4--~1

‫المجال المفاهيمي اللول ‪ :‬التغذية عند السنسان‬ ‫يتكون الجهاز الهضمي من ‪:‬‬ ‫‪ -1‬السنبوب الهضمي ويضم الضعضاء اليتية ‪ :‬الفم –المرئ‪-‬المعدة –‬ ‫المعي الدقيق‪-‬المعي الغليظ‪-‬وينتهي بفتحة الشرج‬ ‫‪ -2‬الغدد الهاضمة )الغدد الملحقة( ويتتمثل في ‪:‬‬ ‫الغدد اللعابية ‪ :‬تفرز العصارة اللعابية المحتوية على اسنزيم الميلز‬ ‫* غدة جدار المعدة ‪ :‬تفرز العصارة المعدية‬ ‫* غدة الكبد)‪ : (FOIE‬تفرز العصارة الصفرالوية‬ ‫* غدة البنكرياس)‪ : (PANCREAS‬تفرز العصارة البنكرياس‬ ‫* غدة جدار المعي الدقيق ‪ :‬تفز العصارة المعوية‬ ‫دورها افراز العصارات الهاضمة التي يتحوي بداخلها ضعلى‬ ‫البنزيمات يتصب ضعصاريتها في البنبوب الهضمي‬ ‫السنزيم ‪ : enzyme‬هــو مادة كيميائية يتفرزها العصارات الهاضمة‬ ‫لتفكيك مواد معية مثل ابنزيم الميلز والبرويتيياز والليباز‬ ‫يتغير مظهر الغذية في السنبوب الهضمي بفعل عملية الهضم‬ ‫لوسنميز سنوعان من الهضم ‪:‬‬ ‫‪ -1‬الهضم اللي يتمثل في خلط ويتقطيع الغذاء الى قطع صغيرة بفعل‬ ‫يتقلصات ضعضلت المعدة والنسنان‬ ‫‪ -2‬الهضم الكيميائي يتمثل في يتحليل الغذاء الى وحدت البناء‬ ‫)المغذيات( بفعل البنزيمات المفرزة من قبل الغدد الهاضمة‬ ‫والهدف منه هو القدرة ضعلى امتصاص وحدات البناء حيث ضعلى ‪:‬‬ ‫‪ -1‬مستوى الفم ‪ :‬يحدث هضم كيميائي جزئي بتاثير العصارة‬ ‫اللعابيةحيث‪:‬‬ ‫النشا‬

‫سكر المالتوز )سكر الشعير(‬

‫‪ -2‬على مستوى المعدة ‪ :‬هضم كيميائي جزئي بتاثير العصارة‬ ‫المعدية حيث‪:‬‬ ‫البرلوتين‬

‫بيبتيدات‬

‫‪ -3‬على مستوى المعي الدقيق‪ :‬يحدث الهضم الكيميائي الكلي فنجد‪:‬‬ ‫سكر المالتوز‬ ‫بيبتيدات‬ ‫الدسم‬

‫سكر الجلوكوز‬ ‫احماض امنية‬ ‫احماض دسمة‪+‬غليسرلول‬

‫ملحظة هامة ‪ :‬نسبب الحساس بالحلوة هويتفكك النشا الى نسكريات‬ ‫بسيطة ) من بين خصائص السكريات البسيطة المذاق الحلو(‬ ‫تمتاز السنزيمات بخاصية النشاط النوعي أي لكل مادة اسنزيم خاص‬ ‫يعمل على تفكيك تلك المادة دلون غيرها فنجد ‪:‬‬ ‫اسنزيم الميلز يؤثر فقط ضعلى النشا و المغذي النايتج ضعن هذا التاثير‬ ‫نسكر المالتوز‬ ‫اسنزيم البرلوتياز يؤثر فقط ضعلى البرويتينات و المغذي النايتج ضعن هذا‬ ‫التاثير الحماض المنية‬ ‫اسنزيم الليباز يؤثر فقط ضعلى الدنسم و المغذي النايتج ضعن هذا التاثير‬ ‫الحماض الدنسمة والجليسرول‬ ‫لوبالتالي فان عملية الهضم هي تحول تدريجي للغذية تحت تاثير‬ ‫العصارات الهاضمة مختلفة الى مغذيات‬ ‫يحتوي المعي الدقيق في بنهاية الهضم ضعلى المغذيات المتمثلة في‬ ‫السكريات البسيطة الحماض المنية الحماض الدهنية والجليسرول‬

‫الماء والمل ح المعدبنية والفيتامينات والجزيئات التي لم يتهضم‬ ‫كالياف السيليلوز ) يتساضعد في ضعملية طر ح الفضلت (‬ ‫بنية الجدار الداخلي للمعي الدقيق‪:‬‬ ‫يحتوي‬ ‫جدار المعي الدقيق ضعلى ابنثناءات ضعديدة اصبعية الشكل يبلغ طولها‬ ‫‪ 0.5‬ملم يتدضعــى بالزغابـــــة المعويــــــــة ويتتكون من ‪:‬‬ ‫‪ -1‬جدار الزغابة المعوية ‪ -2‬وضعاء لفي ‪ -3‬وضعاء دموي‬ ‫دلور الزغابة المعوية امتصاص المغذيات‬ ‫تعريف ظاهرة المتصاص المعوي هو ابنتقال المغذيات من المعي‬ ‫الى الدم ضعبر الزغابة المعوية‬ ‫تسلك المغذيات الموجودة في مستوى المعاء الدقيقة طريقين ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬الطريق الدموي ‪ :‬يتنقل فيه السكريات البسيطة والحماض المنية‬ ‫‪،‬الماء ‪ ،‬اليوبنات والفيتامينات‬ ‫ب‪ -‬الطريق البلغمي )اللمفالوي( ‪:‬يتنتقل فيه الحماض الدنسمة‬ ‫والغليسيرول ثم يتعود مرة اخرى الى الدم في مستوى الوريد يتحت‬ ‫الترقوي اليسر وبالتالي يتتجمع المغذيات في الدم الذي ينقلها الى‬ ‫جميع خليا الجسم‬ ‫الوسط الداخلي ‪ :‬يتكون من ‪:‬‬ ‫‪ -1‬الدم وهو نسائل احمر يدور في جهاز مغلق يعرف بجهاز الدوران‬ ‫‪ -2‬السائل البيني ‪ :‬نسائل يدور ما بين الخليا لمدادها بالمغذيات‬ ‫والوكسجين ويخلصها من الفضلت )البول العرق و غاز الفحم (‪.‬‬ ‫‪ -3‬اللمف وهو نسائل يتشكل من السائل البيني ويدور في الوضعية‬ ‫اللمفاوية‬ ‫)اسنزيم الميلز(‬ ‫من ‪:‬‬ ‫اللعابية‬ ‫العصارة الدم‬ ‫مكوسنات الدم ‪ :‬يتكون‬ ‫الفـــــــــــــمخليا قرصية الشكل مقعرة‬ ‫‪ -1‬الخليا الدموية الحمراء وهي‬ ‫السطحين لها جدار رقيق وليس لها بنواة ويتحتوي بداخلها ضعلى مادة‬ ‫الهيموجلوبين المسؤولة ضعن اضعطاء اللون الحمر القابني والعايتم للدم‬ ‫من خلل ايتحادها مع الوكسجين وغاز الفحم يبلغ ضعددها من ‪04‬الى‬ ‫)اسنزيممن الدم‬ ‫المكعب‬ ‫الملليمتر‬ ‫البرلوتياز(‬ ‫المعدية‬ ‫‪ 05‬مليين كرية فيالعصارة‬ ‫‪ -2‬الخليا الدموية البيضاء ‪:‬خليا ضعديمة اللون يتحتوي ضعلى بنواة‬ ‫المعدة ‪ 4000‬إلى ‪ 10‬آلف في‬ ‫)وحيدة او متعددة ( ويبلغ ضعددها من‬ ‫الملليمتر المكعب من الدم‬ ‫عصارة ويبلغ حجم‬ ‫إلى‪+‬الصفرار‬ ‫يميل‬ ‫شفاف‬ ‫‪ -3‬البلزما ‪ :‬هي نسائل‬ ‫العصارة المعوية‬ ‫الدم‬ ‫حجم‬ ‫البلزما ‪ %55‬من البنكرياس‬ ‫ً‬ ‫عصارةا بيضاوية وليس لها‬ ‫صغيرة جد‬ ‫وهي أجسام‬ ‫‪ -4‬الصفائح الدموية ‪:‬‬ ‫المعوية‪+‬‬ ‫العصارة‬ ‫يتخثر الدم‬ ‫في‬ ‫بنواة يتلعب دورا هاما‬ ‫البنكرياس‬ ‫دلور مكوسنات الدم ‪:‬‬ ‫العصارة المعوية‪ +‬عصارة‬ ‫البنكرياس الحمراء‬ ‫‪ -1‬دلور الكريات الدموية‬ ‫ضعن طريق مادة الهيموجلوبين يتحمل كرات الدم الحمراء الكسجين‬ ‫من الرئتين إلى البنسجة ويتحمل ثابني أكسيد الكربون من البنسجة‬ ‫إلى الرئتين للتخلص منه‪.‬‬ ‫ارتباط الوكسجين مع الهيموغلوبين على مستوى‬ ‫الدم ) لون احمر قان أي دم مؤكسد (‬

‫‪HbO8‬‬

‫‪Hb+4O‬‬ ‫الخلية‬ ‫انفصال الوكسجين عن الهيموغلوبين وانتقاله الى‬ ‫‪2‬‬ ‫‪HbC4+O‬‬ ‫مستوى الدم‬ ‫ارتباط غاز الفحم مع الهيموغلوبين على‬ ‫‪8‬‬

‫‪Hb+4O2‬‬ ‫‪HbO8‬‬ ‫‪Hb+CO2‬‬

‫)لون احمر عاتم أي دم غير مؤكسد(‬

‫‪ -2‬دلور الكريات الدموية البيضاء هو الدفاع ضعن الجسم‬ ‫‪ -3‬الصفائح الدموية يتتدخل في ضعملية يتخثر الدم ويترميم البنسجة ا‬ ‫‪ -4‬البلزما )المصورة( يتقوم يتقوم بتزويد الجسم بالمغذيات‬ ‫ويتخليصه من الفضلت السامة كالبولة‬ ‫مبادلت الدم مع مختلف العضاء‬

‫رقم الصفحة ‪1:‬‬

‫المبادلت الحاصلة بين الدم لوالمعي الدقيق ‪:‬‬ ‫ان مصدر المغذيات الموجودة في الدم هو ظاهرة المتصاص التي‬ ‫يتحدث ضعلى مستوى الزغابة المعوية حيث يتنتقل المغذيات الممتصة‬ ‫ضعلى مستوى السطح الداخلي لجدار المعي الدقيق بنحو الدم‬ ‫المبادلت الحاصلة بين الدم لو الرئة )السناخ الرئوية( ‪:‬‬ ‫يدخل الوكسجين بوانسطة ضعملية الشهيق من الونسط الخارجي الى‬ ‫النسناخ الرئوية بعد ذلك يريتبط مع مركب الهيموغلوبين المتواجد‬ ‫ضعلى مستوى الكريات الدموي الحمراء‬ ‫المبادلت الحاصلة بين العضلة لوالدم‬ ‫يتنتزع الخلية العضلية من الدم المغذيات والوكسجين ويتطر ح فيه‬ ‫غاز الفحم وفضلت بنشاطها‬ ‫مصير الفضلت ‪:‬‬ ‫يتطر ح الى الونسط الخارجي ضعن طريق اجهزة الطرا ح كالجهاز‬ ‫البولي اما غاز الفحم فيطر ح بوانسطة الرئتين الى الونسط الخارجي‬ ‫انستعمال المغذيات )الجلوكوز وغاز الوكسجين (‬ ‫ملحظة هامة ‪ :‬يعد القلب كمضخة لتوزيع متطلبات الحياة على‬ ‫الخليا المتمثلة في المغذيات لواللوكسجين لوبالتالي فان توقف‬ ‫القلب يعني توقف توزيع متطلبات الحياة على الخليا‬ ‫استعمال المغذيات)الجلوكوز لوغاز اللوكسجين( من طرف العضلة‬ ‫‪ -1‬في لوجود اللوكسجين‬ ‫يتم انستعمال الوكسجين في اكسدة)هدم( المركبات الغنية بالطاقة‬ ‫وخصوصا نسكر الجلوكوز من اجل ابنتاج الطاقة اللزمة لنشاط‬ ‫العضوية وابنتاج فضلت وغاز الفحم يتعود مجددا الى الدم ليتم‬ ‫طرحها الى الونسط الخارجي بوانسطة اجهزة الطرا ح ) الجهاز‬ ‫البولي وضعملية التعرق ( ويتلقب هذه العملية بعملية التنفس الخلوي‬ ‫كما هو مبين في المعادلة الكيميائية اليتية ‪:‬‬ ‫)طاقة(‪6CO2+6H2O+ENERGE‬‬

‫‪C6H12O6+6O2‬‬

‫‪ -- 2‬فـــــــــــــــــــــي غـــــــــــــــــــــــاب اللوكســـــــــــــــــــــجين‬ ‫تتحصل الخميرة على الطاقة اللزمة لنشاطها لوتكاثرها في غياب‬ ‫غاز الكسجين‪،‬لوذلك بتحويل الجلوكوز في غياب اللوكسجين إلى‬ ‫كحول مع اسنطل ق غاز ثاسني أكسيد الكربون لوتدعى هذه العملية‬ ‫بعملية التخمر‬ ‫‪+ 2CO2‬‬

‫طاقة‬

‫‪ + 2C2H5OH‬خميرة ‪+ C6H12O6‬‬

‫مقارسنة بين عملية التخمر لوالتنفس ) فطر الخميرة(‬ ‫الوجه المقارسنة‬ ‫الوسط‬

‫الجابة ‪ :‬البيابنات ‪ -1:‬الفم ‪ -02‬المرئ ‪-3‬المعدة ‪ -4‬المعي الغليظ ‪-5‬‬ ‫المعي الغليظ‬ ‫يتمثل هذه الضعضاء البنبوب الهضمي‬ ‫انسم العصارة هي العصاراة اللعابية‬ ‫التقويم ‪02‬‬ ‫قام احمد بابنجاز رنسم يتخطيطي كما هو مبين في الوثيقة ‪1‬‬ ‫المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ايتمم المخطط بانستعمال المصطلحات العلمية اليتية‬ ‫اليثابنول‬ ‫الميلز ‪ ،‬النشاء ‪ ،‬المالتوز ‪ ،‬كحول‬ ‫الجلوكوز‬ ‫‪ -2‬اضعط ضعنوابنا منانسبا للوثيقة رقم ‪1‬‬

‫عملية التخمر‬ ‫عملية التنفس‬ ‫لهوائي )غياب‬ ‫هوائي )لوجود اللوكسجين ( اللوكسجين(‬

‫هدم الجلوكوز‬

‫كلي‬

‫جزئي‬

‫الطاقة الناتجة‬ ‫كمية غاز الكربون المطرلوحة‬

‫كبيرة‬ ‫كبيرة‬

‫قليلة‬ ‫قليلة‬ ‫غاز الكربون‬ ‫لوكحول اثيلي‬

‫النواتج‬

‫المتصاص المعوي ‪ :‬هو ضعملية مرور المغذيات من المعي الدقيق‬ ‫الى الدم ضعبر جدار الزغابة المعوية‬ ‫السنزيم ‪ :‬مادة كيميائية يتوجد في العصارات الهاضمة دورها يتحويل‬ ‫المركبات المعقدة )النشا ‪ .‬البرويتين‪.‬الدنسم( الى جزيئات صغيرة‬ ‫يتدضعى المغذيات‬ ‫تعريف النشاط النوعي للسنزيمات ‪ :‬لكل مادة ابنزيم خاص يعمل ضعلى‬ ‫يتفكيك يتلك المادة دون غيرها‬ ‫تعريف الهيموغلوبين هو صبغة حمراء متواجدة ضعلى مستوى‬ ‫الكريات الدموية الحمراء دورها بنقل الوكسجين وغاز الفحم‬ ‫التقويم ‪: 01‬‬ ‫يتمثل الوثيقة )‪ (01‬رنسما مبسطا للجهاز الهضمي ومصير حبة يتفا ح‬ ‫يتنتقل ضعبره‬ ‫‪ -1‬يتعرف ضعلى مختلف الضعضاء المشار اليها بالرقام ؟‬ ‫‪ -2‬ماهو القسم الذي يتمثله هذه الضعضاء من الجهاز الهضمي ؟‬ ‫‪ -3‬يتواجد ضعلى مستوى الفم ضعصارات هاضمة يتفرز مواد كيميائية‬ ‫المطلوب ‪ -1 :‬حدد انسم هذه العصارة‬

‫بخار الماء ‪،‬غاز الكربون‬

‫قسم المصطلحات العلمية ‪ +‬الرسومات‬ ‫المغذيات هي النايتج النهائي لعملية الهضم يتتمثل في السكريات‬ ‫بسيطة كالجلوكوز ‪،‬ا لحماض أمينية‪ ،‬أحماض ضعضوية‪ ،‬ماء ‪،‬‬ ‫شوارد معدبنية‪ ،‬فيتامينات اضافة الى الياف السيليلوز‬ ‫تعريف الهضم ‪ :‬هو التحول التدريجي للغذية يتحت يتاثير ضعصارات‬ ‫هاضمة مختلفة الى مغذيات وهما بنوضعان هضم الي وهضم كيميائي‬

‫جلوكوز‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫الجابة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬النشاء ‪ -2،‬المالتوز ‪ -3،‬الجلوكوز ‪ -4‬الميلز‬ ‫‪ -2‬العنوان ‪ :‬الهضم الكيميائي لجزيئة النشا‬

‫رقم الصفحة ‪2:‬‬

‫التقويم ‪ : 03‬يفرز البنكرياس ضعصارة هاضمة في البنبوب الهضمي‬ ‫ولغرض معرفة بنوع البنزيم المتواجد في هذه العصارة قمنا باحضار‬ ‫اوبين اختباريين ‪:‬‬ ‫البنبوب الول ‪ :‬زلل البيض ‪ +‬محتوى العصارة المفرزة من قبل‬ ‫البنكرياس الكل موضوع في حمام مائي درجة حراريته ‪37‬‬ ‫البنبوب الثابني ‪ :‬قطعة من الشحم ‪ +‬محتوى العصارة المفرزة من‬ ‫قبل البنكرياس الكل موضوع في حمام مائي درجة حراريته ‪37‬‬ ‫النتائج التجريبية يترجمة الى منحنيين بيابنيين كما هو موضح في‬ ‫المنحنى أوب‬

‫نسبة بروتين‬

‫‪ -1‬حلل الجدول‬ ‫‪ -2‬ماذا يتستنتج ؟‬ ‫‪ -3‬بنلحظ ان الشخاص المصابين بالتسمم الغذائي يتجرى لهم‬ ‫بعملية غسل ضعلى مستوى المعي الدقيق‬ ‫ لماذا ؟‬‫الجابة ‪:‬‬ ‫كمية الحماض المنية يتنخفض في المعي الدقيق اذ يتقل خلل ‪60‬‬ ‫دقيقة من ‪ 130‬الى ‪ 40‬وبالمقابل يتزداد الحماض المنية في الدم‬ ‫فتمر خلل بنفس الزمن من ‪ 20‬الى ‪110‬‬ ‫النستنتاج ‪ :‬بنستنتج ان المغذيات يتمر من المعي الدقيق الى الدم‬ ‫ويتعرف هذه الظاهرة بالمتصاص المعوي التي يتحدث ضعلى مستوى‬ ‫المنحنى ب‬ ‫الزغابة المعوية‬ ‫* يتجر ضعملية الغسل لمنع حدوث المتصاص المعوي حتى ليتنتقل‬ ‫نسبة البروتين‬ ‫هذه المواد السامة الى الدم‬ ‫التقويم ‪ :05‬يتعلب الزغابة المعوية دورا كبيرا في يتزويد الجسم‬ ‫بالمغذيات‬ ‫ابنظر الى الوثيقة رقم ‪1‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬

‫محتوى المعي الدقيق ‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫جلوكوز‬ ‫بروتين‬

‫احماض امنية‬

‫نسبة الحماض الدهنية‬

‫ماء‬ ‫امل ح معدنية‬

‫نسبة الدسم‬

‫نسبة الدسم‬

‫المنحنى أ‬

‫سليلوز‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫عصارة هاضمة‬ ‫نشا‬ ‫فيتامينات‬

‫‪ -1‬حلل المنحنيين‪ -‬ماذا يتستنتج ؟‬ ‫‪ -3‬لماذا انستعملنا درجة حرارة ‪ 37‬؟‪ -‬ماهي الخاصية التي اراد‬ ‫المخبر ابرازها ؟ ضعرفها ؟‬ ‫الجابة ‪:‬‬ ‫المنحى )ب( يتبقى بنسبة البرويتين ثابة‬ ‫المنحنى )ا( بنلحظ ابنخفاض بنسبة الدنسم وبالتوازي زيادة بنسبة‬ ‫الحماض الدهنية‬ ‫التفسير ‪ :‬يتناقص الدنسم ويتحوله الى احماض دهنية بنتيجة يتاثره‬ ‫بالبنزيم المستخلص من العصارة البنكريانسية الذي يتعمل ضعلى يتفكيك‬ ‫الدنسم الى احماض دنسمة بينما بقي البرويتين دون يتحول يدل ضعلى‬ ‫ضعدم فعالية هذا البنزيم مع البرويتين‬ ‫النستنتاج ‪ :‬يتحتوي العصارة البنكريانسية ضعلى ابنزيم الليباز الذي‬ ‫يفكك الدنسم الى احماض دنسمة‬ ‫كذلك يتمتاز البنزيمات بخاصية النشاط النوضعي أي لكل ابنزيم مادة‬ ‫خاصة يعمل ضعلى يتفكيكها دون غيرها‪.‬‬ ‫التقويم ‪04‬‬ ‫لمعرفة مصير الغذية بعد يتحولها الى مغذيات قام المخبري بحقن‬ ‫ضعلى مستوى‬ ‫اربنب بمستخلص يحتوي ضعلى الحماض المنية‬ ‫المعاء الدقيقة ويتتبع كميتها ضعلى مستوى الدم ضعبر ازمنة مختلفة‬ ‫والنتائج مدوبنة في الجدول اليتي ‪:‬‬

‫احماض دهنية‬

‫الوثيقة رقم ‪1‬‬

‫النسئلة ‪:‬‬ ‫في أي جزء من البنبوب بنصادف هذه البنية ؟‬ ‫انستبدل الرقام ‪ 1.2.3‬ببيابنات منانسبة ؟‬ ‫ماذا بنقصد بالمغذيات ؟ حدد من ضمن المركبات الموجودة في‬ ‫محتوى المعي الدقيق التي يتمثل المغذيات ؟‬ ‫اشر بانسهم لمصير هذه المغذيات بين الجدول والرنسم المبين في‬ ‫الوثيقة‬ ‫ماهي الظاهرة التي مثلتها بالنسهم ؟ضعرفها‬ ‫الجواب ‪:‬‬ ‫بنصادف هذه البنية ضعلى مستوى الجدار الداخلي للمعي الدقيق‬ ‫البيابنات ‪ 1 :‬جدار الزغابة المعوية ‪ 2‬الطريق الدموي ‪ -3‬الطريق‬ ‫اللمفاوي‬ ‫المغذيات هي النايتج النهائي لعملية الهضم يتتمثل في السكريات‬ ‫بسيطة كالجلوكوز ‪،‬ا لحماض أمينية‪ ،‬أحماض ضعضوية‪ ،‬ماء ‪،‬‬ ‫شوارد معدبنية‪ ،‬فيتامينات اضافة الى الياف السيليلوز‬ ‫مصير المغذيات بين الجدلول لوالرسم‬ ‫أ‪ -‬الطريق الدموي ‪ :‬يتنقل فيه السكريات البسيطة والحماض المنية‬ ‫‪،‬الماء ‪ ،‬اليوبنات والفيتامينات‬ ‫الدنسمة‬ ‫الحماض‬ ‫فيه‬ ‫يتنتقل‬ ‫‪:‬‬ ‫)اللمفالوي(‬ ‫الزمنالبلغمي‬ ‫ب‪ -‬الطريق‬ ‫‪60‬‬ ‫‪45‬‬ ‫)بالدقائق ( ‪30 15‬‬ ‫والغليسيرول‬ ‫‪100‬ابنتقال ‪80‬‬ ‫المتصاص ‪130‬‬ ‫ظاهرة المعي‬ ‫تعريفكمية‬ ‫‪40‬المعي‬ ‫المغذيات من‬ ‫المعوي هو‬ ‫الحماض‬ ‫الدم المعوية‬ ‫الى الدم ضعبر الزغابة‬ ‫‪110‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪50 20‬‬ ‫المنية‬ ‫)ملغ(‬ ‫رقم الصفحة ‪3:‬‬

‫التقويم ‪:06‬‬ ‫الوثيقة ‪ 1‬يتمثل ملحظة مجهرية لنشر قطرة دم طازجة ضعلى شريحة‬ ‫زجاجية‬

‫‪ -1‬يتعرف ضعلى البيابنات‬ ‫‪ – 2‬ماوظيفة كل من العنصر رقم ‪ 1‬و ‪2‬و ‪ 3‬في الجسم‬ ‫‪ -3‬اليك الجدولين اليتين ‪:‬‬

‫‪ -1‬ماهو خضاب الدم واين يتواجد ؟‬ ‫‪ -2‬اشر ح بانستعمال بنتائج الجدولين كيف يتم بنقل الوكسجين في الدم‬ ‫الجابة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬البياسنات‪1:‬بلزما ‪ 2.‬صفائح دموية ‪ 3.‬كريات دموية بيضاء ‪.‬‬ ‫‪ 4‬كريات دموية حمراء‬ ‫‪ – 2‬وظيفة البلزما هوبنقل المغذيات والفضلت‬ ‫الصفائح الدموية يتتدخل في ضعملية يتخثر الدم ويترميم البنسجة التالفة‬ ‫وظيفة الكريات الدموية الحمراء هو الدفاع ضعن الجسم‬ ‫‪ -3‬خضاب الدم )الهيموغلوبين( هي صبغة حمراء يتوجد بداخل‬ ‫الكريات الدموية الحمراء‬ ‫الشرح ‪ :‬ان بنسبة الوكسجين في البلزما مقاربنة مع كميته الكلية في‬ ‫الدم قليلة جدا كما بنلحظ يتغير لون خضاب الدم من الحمر القايتم الى‬ ‫الحمر الفايتح بنتيجة اريتباطه بالوكسجين ضعلى مستوى الر ئة‬ ‫وبما ان هذه الصبغة يتوجد بالكريات الحمراء فهذا يدل ضعلى ابنتقال‬ ‫الوكسجين متحدا مع خضاب الدم في الكريات الدموية الحمراء‬ ‫التقويم ‪07‬‬ ‫الوثيقة رقم ‪ 02‬تبين بعض العضاء لوعلقتها بالدم‬

‫الجابة ‪:‬‬ ‫المبادلت الحاصلة بين الدم لوالمعي الدقيق ‪:‬‬ ‫يتنتقل المغذيات الممتصة ضعلى مستوى السطح الداخلي لجدار المعي‬ ‫الدقيق بنحو الدم ) ظاهرة المتصاص (‬ ‫‪01‬‬ ‫المبادلت الحاصلة بين الدم الرئة )السناخ الرئوية( ‪:‬‬ ‫‪02‬‬ ‫بخضاب الدم‬ ‫ينتقل الوكسجين من النسناخ الرئوية الى الدم ليريتبط‬ ‫المقابل‬ ‫ضعلى مستوى الكريات الدموية الحمراء لينقل الى الخليا في‪03‬‬ ‫يتطر ح الخليا غاز الفحم ليعود الى الدم ثم ينقل النسناخ الرئوية ليتم‬ ‫طرحه الى الونسط الخارجي‬ ‫‪04‬‬ ‫المبادلت الحاصلة بين العضلة لوالدم‬ ‫يتنتزع الخلية العضلية من الدم المغذيات والوكسجين ويتطر ح فيه‬ ‫غاز الفحم وفضلت بنشاطها‬ ‫الكريات المعنية هي الكريات الدموية الحمراء لبنها يتحتوي‬ ‫ضعلى خضاب الدم )الهيموغلوبين ‪(Hb‬‬ ‫احمر‬ ‫ولون الدم‬ ‫هيموغلوبين‬ ‫المركب س‬ ‫قانفي الدم‬ ‫الكلية‬ ‫هو ‪o2‬‬ ‫كمية الـ‬ ‫المذاب‬ ‫الوكسي كمية الـ ‪o2‬‬ ‫الجدلولهو)‪(1‬‬ ‫الدور الذي يتظهره هذه المعادلة‪/‬البلزما‬ ‫هوضعملية بنقل الوكسجين‬ ‫‪20‬مل‬ ‫‪ 0.3‬مل‬ ‫‪08‬مل خارج من‬ ‫التقويم‪100‬‬ ‫لـــ‬ ‫الرئة‬ ‫يريتفع انستهل ك البرويتين والدنسم والسكريات ضعند البنسان الكهل‬ ‫من الرئتين‬ ‫الخارج‬ ‫الرئتين‬ ‫حيث ان الدم الداخل‬ ‫الجدلول ‪2‬‬ ‫كتلته‬ ‫الدم من‬ ‫الكهل ليغير‬ ‫النستهل كالىضعند‬ ‫العامل والمراهق‬ ‫بنشاطه‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬ ‫الطفل‬ ‫ضعند‬ ‫اما‬ ‫المكثف‬ ‫بنشاطه‬ ‫احمر فاتح )زاهي(‬ ‫احمر قاتم )داكن(‬ ‫رغمخضاب الدم‬ ‫الجسمية لون‬ ‫المتواضع ولكن كتلته الجسمية في اريتفاع مستمر‬ ‫‪ -1‬ماذا يتبين هايته المعطيات فيما يخص انستعمال الغذية ؟‬ ‫‪ -2‬يمثل الجدول بنتائج يتجريبية حصل ضعليها العالم بانستور وذلك‬ ‫بوضع خليا فطر الخميرة في ونسطين أحدهما هوائي والثابني‬ ‫لهوائي‬ ‫الوسط ‪ 1‬الوسط ‪02‬‬ ‫كمية اللوكسجين المستهلك‬ ‫كمية غاز الفحم المطرلوحة‬ ‫كتلة الكحول الناتج‬ ‫الجلوكوز المستعمل‬

‫‪ 2.01‬غ‬ ‫‪ 3.6‬غ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬غ‬

‫‪0‬‬ ‫‪ 2.0‬غ‬ ‫‪0.57‬‬ ‫‪1‬غ‬

‫النسئة ‪ -1:‬حلل هذه النتائج‬ ‫‪ -2‬ماهي الظواهر التي حدثت في كل من الونسطين ؟ ماهمية هذه‬ ‫الظاهر بالنسبة للعضوية ؟‬ ‫الجابة ‪:‬‬ ‫النستهل ك ضعند الكهل ليغير من كتلته الجسمية رغم بنشاطه المكثف‬ ‫لبنه يحتاج الى مواد الطاقة لسد احتياجات العضوية اما ضعند الطفل‬ ‫وبالرغم من بنشاطه المتواضع ولكن كتلته الجسمية في اريتفاع‬ ‫مستمر لبنها في هذه السن يحتاج الى مواد البناء لكي ينمو‬ ‫واحتياجايته من الطاقة اقل من الكهل‬ ‫اذن يتستعمل المغذيا في مجالين ‪:‬‬ ‫ابنتاج الطاقة لسد احتياجات العضوية‬ ‫النمو وبناء الجسم‬ ‫تحليل النتائج ‪:‬‬ ‫في الونسطين يتم انستهل ك بنفس الوزن من الجلوكوز أي ‪01‬غ‬ ‫العضلة‬ ‫ففي الونسط )‪ (01‬الهوائي انستهلكت المعي‬ ‫الدقيقالوكسجين وطرحت‬ ‫الخميرة‬ ‫السنخ الرئوي‬ ‫غاز الفحم أي يتم هدم كلي للجلوكوز‬ ‫المشار اليها‬ ‫والعضاء في‬ ‫اللهوائي الدم‬ ‫المبادل ت التي تتم بين‬ ‫اما في ‪-1‬‬ ‫دون‬ ‫الدوائرالفحم‬ ‫مستوىغاز‬ ‫الخميرة‬ ‫طرحت‬ ‫ماهي)‪(02‬‬ ‫الونسط‬ ‫)كحول اليثابنول( أي‬ ‫ضعضوية‬ ‫مادة‬ ‫للوكسجين‬ ‫كريا ت الدم‬ ‫بعض ادوار‬ ‫وابنتجتتشرح‬ ‫الكيميائية التالية‬ ‫انستعمالها‪ -2‬المعادلة‬ ‫هدم جزئي للجلوكوز‬ ‫المعنية ؟ ولماذا ؟‬ ‫الوسطين ‪:‬‬ ‫الكريا تفي‬ ‫ماهيحدث‬ ‫الظواهر ‪-‬التي‬ ‫‪Hb+4O2‬‬ ‫‪HbO8‬‬ ‫الدم ؟الخميرة فيه بالتنفس الهوائي‬ ‫قامت‬ ‫هوائي لون‬ ‫ونسط)س( وحدد‬ ‫الونسط ) ‪01-‬سم( المركب‬ ‫المركب س‬ ‫الونسط )‪ (02‬ونسط لهوائي قامت الخميرة فيه بالتخمر‬ ‫طاقةالمعادلة؟‬ ‫من خلل‬ ‫اضهاره‬ ‫منماهو الدور الذي‬ ‫الهدف ‪-‬‬ ‫الزمة للنشاط والتكاثر‬ ‫ابنتاج‬ ‫الظاهريتينتمهو‬

‫رقم الصفحة ‪4:‬‬

‫المجال المفاهيمي الثاسني ‪ :‬التنسيق الوضيفي في العضوية‬ ‫ملخص الوحدة اللولى ‪ :‬التصال العصبي‬ ‫يتصل البنسان بالونسط المحيط به ضعن طريق يتاثر الحواس الخمسة‬ ‫)الضعضاء الحسية ( بمنبهات بنوضعية كما هو موضح في الجدول ‪:‬‬ ‫الدلور‬ ‫العضو الحسي المنبه‬ ‫الرؤية‬ ‫الضوء‬ ‫العين‬ ‫السمع‬ ‫الصوات‬ ‫الذن‬ ‫الشم‬ ‫الرائحة‬ ‫السنف‬ ‫التذلو ق‬ ‫المذا ق‬ ‫اللسان‬ ‫اللمس‬ ‫الحرارة‬ ‫الجلد‬ ‫الضغط‪.‬البرلودة‪.‬اللم ‪......‬‬ ‫يتحتوي الضعضاء الحسية ضعلى مستقبلت يتلتقط التنبيهات الخاصة بها‬ ‫كالمستقبلت الموجودة في الجلد فهنالك مستقبلت اللمس ) جسيمات‬ ‫ميسر‪.‬جسيمات بانسيني( ومستقبلت الحرارة والبرودة واللم‬ ‫والضغط‬ ‫يتتولد ضعن يتنبيه المستقبل الحسي رنسالة ضعصبية حسية يتنتقل بوانسطة‬ ‫الضعصاب الى القشرة المخية ليتم معالجتها ويترجمتها الى احساس‬ ‫يرفق ذلك بحركة قد يتكون ارادية او لارادية‬ ‫ملحظة هامة ‪:‬‬ ‫* العصب هو مجموضعة الياف ضعصبية وهو الواصل بين التنبيه‬ ‫والنستجابة )الحركة(‪.‬اي ان دوره بنقل الرنسالة العصبية‬ ‫* الرسالة العصبية هي معلومات يتنتقل ضعلى طول اللياف العصبية‬ ‫وهي اشارات كهربائية قابلة للتسجيل‬ ‫‪ -1‬الحركة الرادية ‪ :‬هي حركة يتخضع لرادة البنسان ويتنتج ضعن‬ ‫بنشاط قشرة المخ الحركية مثل الجلوس ‪.‬الوقوف الكلم ‪.‬الكتابة ‪(..‬‬

‫ملحظة ‪ :‬دور الضعصاب بنقل الرنسالة العصبية‬ ‫‪ -2‬الحركة اللارادية ‪ :‬هي حركة لشعورية ليتتدخل ارادة البنسان‬ ‫في حدوثها مثل نسحب اليد ضعند الوخز بابرة او لمس جسم نساخن‬ ‫تتدخل في حدلوث هذه الحركة العناصر التية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬مستقبل حسي )كمستقبلت الجلد مثل(‬ ‫‪ -2‬بناقل حسي‬ ‫‪ -3‬مركز ضعصبي )النخاع الشوكي(‬ ‫‪ -4‬بناقل حركي‬ ‫‪ -5‬ضعضو منفذ )العضلة(‬ ‫ينتج عن معالجة المراكز العصبية )المخ لوالنخاع الشوكي (‬ ‫للرسالة العصبية رسالة عصبية حركية تنتقل عبر سناقل حركي الى‬ ‫العضو المنفذ‬

‫‪.‬‬

‫مخطط الحركة اللارادية‬ ‫التقويم ‪:09‬‬ ‫قام المخبري بوضع قطرات من حمض كلور الماء ضعلى جلد ضفدضعة‬ ‫فقام الضفدضعة بسحب رجلها بسرضعة ومثل المخبري هذاالحركة‬ ‫بالمخطط اليتي ‪:‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ -1‬كيف يدضعى هذه الحركة الممثلة بالمخطط‬ ‫‪ -2‬يتعرف ضعلى العناصر المرقمة مع ذكر مايحدث ضعلى‬ ‫مستوى كل رقم‬ ‫الجواب ‪:‬‬ ‫المخ‬ ‫قشرة‬ ‫أ‪ -‬الحركة هي حركة لارادية‬ ‫العناصر المرقمة‬ ‫‪ -1‬المنبه )حمض كلور الماء( حيث يقوم بتنبيه الجلد‬ ‫منفذ التنبيه‬ ‫بتحويل‬ ‫‪ -2‬الجلد ‪ :‬يحتوي ضعلى مستقبلت حسية يتقوم‬ ‫)ضعضلة(‬ ‫ضعضو‬ ‫الى رنسالة ضعصبية‬ ‫‪ -3‬العصب الحسي يقوم بنقل السيالة العصبية الى المركز‬ ‫العصبي )النخاع الشوكي (‬ ‫‪ -4‬النخاع الشوكي يقوم بمعالجة الرنسالة العصبية ويترجمتها‬ ‫‪ -5‬العصب الحركي ‪ :‬ينقل الرنسالة الحركية من المركز‬ ‫العصبي الى العضو المنفذ‬ ‫‪ -6‬العضلة يتنفيذ الحركة بالتقلص‬ ‫ملحظة ‪ :‬يتتكون القشرة المخية من نساحات لكل نساحة دور خاص‬ ‫بنذكر ضعلى نسبيل المثال الساحات الممثلة في الجدول اليتي ‪:‬‬ ‫دورها‬ ‫نساحات المخ‬ ‫مسؤولة ضعن وظيفة اللمس‬ ‫نساحة اللمس‬ ‫وظيفة الرؤية‬ ‫نساحة الرؤية‬ ‫الشوكي‬ ‫مسؤولة ضعنالنخاع‬ ‫السمع ((‬ ‫وظيفةعصبي‬ ‫مسؤولة ضعن)مركز‬ ‫نساحة السمح‬ ‫مسؤولة ضعن وظيفة التذوق‬ ‫نساحة التذوت‬ ‫مسؤولة ضعن وظيفة الشم‬ ‫نساحة الشم‬ ‫مسؤولة ضعن وظيفة الكلم‬ ‫نساحة الكلم‬ ‫ان يتخريب أي نساحة يؤدي الى يتوقف الوظيفة مثل يتخريب نساحة‬ ‫الرؤية يؤدي الى يتوفق وظيفةالرؤية‬ ‫الجلد )مستقبل حسي(‬

‫رقم الصفحة ‪5:‬‬

‫عضلة )عضو منفذ(‬

‫ملخص الوحدة الثاسنية ‪ :‬الستجابة المناعية‬ ‫يحتوى الونسط الذي يعيش فيه البنسان ضعلى العديد من الكائنات‬ ‫الحية الدقيقة منها المفيدة )كالخميرة مثل (ومنها الضارة‬ ‫كالفيرونسات وبعض ابنواع البكتريا التي يتجد جسم البنسان ونسطا‬ ‫يتتوفر فيه جميع متطلبات التكاثر والنشاط )المغذيات ‪.‬درجة الحرارة‬ ‫والرطوبة المنانسبة‪ (..‬لذلك زود البنسان بمجموضعة من الخطوط‬ ‫الدفاضعية التي يتتنانسق فيما بيها ويتتكامل مشكلتا الجهاز المناضعي‬ ‫‪ -1‬الخط الدفاعي اللول لويتمثل في ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬الحواجز الفيزيائية‪ :‬لوتتمثل في ‪:‬‬ ‫أ‪ -1-‬الجلد ‪ :‬يمتاز الجلد بابنه غير بنفوذ للعوامل الممرضة‬ ‫كالفيرونسات والغباز ‪..‬‬ ‫أ‪ -2-‬المخاطيات ‪ :‬هي أغشية مبطنة لتجاويف النبوب الهضمي‬ ‫والمجاري التنفسية‪ ،‬حيث يعيق مخاطها دخول الجسام الغريبة‬ ‫ب‪ -‬الحواجز الكيميائية ‪:‬لوهي مختلف السوائل الفرازية للجسم‬ ‫لوتتمثل في ‪:‬‬ ‫ب‪ -1-‬الدموع لواللعاب لومخاط السنف يتحتوي ضعلى ابنزيم الليزوزيم‬ ‫الذي يعمل ضعلى يتخريب جدار الخلية البكتيرية ثم مويتها‬ ‫ب‪ -2-‬العر ق لوالبول ان خاصية الملوحة والحموضة لكل من البول‬

‫تسرب القيح من مكان الصابة‬ ‫العراض غير المرئية ‪:‬‬ ‫• يتكاثر البكتيريا في منطقة الصابة‬ ‫• ابنسلل بنوع من الكريات الدموية البيضاء يتدضعى البلعميات‬ ‫الى منطقة الصابة‬ ‫• يتنشيط ضعملية البلعمة من قبل البلعميات‬ ‫تعريف البلعمة هي ضعملية ابتلع الجسم الغريب من طرف خليا‬ ‫يتسمى البلعميات)هــي بنوع من كريات الدم البيضاء القادرة ضعلى‬ ‫التهام الجسام الغريبة( ويتتم ضعبر المراحل اليتية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬مرحلة اللتصا ق لوالتلمس ‪ :‬يتنجذب الخلية البلعمية بنحو الجسم‬ ‫الغريب ليتم في مابعد التصاق الجسم الغريب بالخلية البلعمية‬ ‫جسم غريب )بكتريا(‬ ‫فجوة هاضمة يتحتوي ضعلى‬ ‫ابنزيم الليزوزيم‬

‫والعرق لها دور في الحيلولة دون بنمو الفطريات وبعض البكتيريا‪.‬‬ ‫ب‪ -3-‬العصارة المعدية ‪ :‬يتحتوي المعدة ضعلى حمض كلور الماء‬ ‫‪ HCL‬ذو ثابت حموضة يساوي ‪ 01‬حيث يتعمل العصارة المعدية‬ ‫ضعلى قتل الجرثيم الداخلة مع الطعام بفعل حموضتها‬ ‫ج‪ -‬العوامل الميكاسنيكية ‪ :‬يتتمثل في حركة الهداب المتواجدة ضعلى‬ ‫مستوى المجاري التنفسية ويتنتج ضعن حركة الهداب ظواهر منها‬ ‫السعال والعطس حيث يتسمح بطرد العديد من الجسام الغريبة‬ ‫كالغبار مثل وكذا الغسيل ضعن طريق الدموع واللعاب والبول‬ ‫د‪ -‬التضاد البكتيري ‪ :‬يتوجد بكتيرا مفيدة ضعلى مستوى البنبوب‬ ‫الهضمي يتقوم بمحاربة الععيد من الجراثيم الممرضة وايقاف بنموها‬

‫بنواة مفصصة‬

‫خلية بلعمية‬ ‫ـ مرحلة الحاطة ‪ :‬يترنسل الخليا البلعمية أرجل كاذبة يتحيط بالجسم‬ ‫الغريب و يتلتحم معه ليصبح محبونسا داخل فجوة يتدضعى بالفجوة‬ ‫الهاضمة‬ ‫جسم غريب )بكتريا(‬ ‫ارجل كاذبة‬

‫‪ -2‬الخط الدفاعي الثاسني‬ ‫في بعض الحالت يتم اختراق الخط الدفاضعي الول من طرف‬ ‫الجراثيم بفعل ضعامل خارجي كحقن او لسعة او وخز شوكة ليحدث‬ ‫رد فعل من طرف العضوية متمثل في النستجابة مناضعية لبنوضعية‬ ‫)غير بنوضعية ( وهي يتفثل الخط الدفاضعي الثابني‬ ‫تعريف الستجابة المناعية اللسنوعية ‪ :‬هي رد فعل غير مريتبط‬ ‫بجسم غريب )مولد الضد ( خاص بل هي موجهة ضد جميع مولدات‬ ‫الضد المهاجمة للعضوية‬ ‫ملحظة هامة ‪:‬‬ ‫مولد الضد ‪ :‬هي كل الجسام الغريبة القادرة ضعلى يتحريض انستجابة‬ ‫مناضعية يتتمثل في الفيرونسات البكتيريا الغبار‪...‬‬

‫خلية بلعمية‬

‫ـ مرحلة البتلع‪ :‬يتلتحم الخلية البلعمية مع الجسم الغريب ليصبح‬ ‫محبونسا داخل فجوة يتدضعى بالفجوة الهاضمة‬

‫‪ -2-1‬التفاعل اللتهابي‪ :‬يتفاضعل محلي غير مريتبط بجسم غريب‬ ‫محدد ينشا هذا التفاضعل بنتيجة اذى مشوش للتوازن البيولوجي‬ ‫للعضويــة يتكـون مسببايته متنوضعة كجر ح داخلي ‪ ،‬حقـن مادة معينـة‬ ‫)لسعـة ضعقرب او بنوع من الحشرات( ‪ ،‬التعرض للشعة ‪ ،‬وخز‬ ‫شوكة يتميز بظهور التهاب يتميـزه الضعراض اليتية ‪:‬‬ ‫العراض المرئية ‪:‬تتمثل في ‪:‬‬ ‫احمرار لوارتفاع في درجة الحرارة بنتيجة يتمدد الشعيرات الدموية‬ ‫السنتفاخ بنتيجة خروج البلزما لتسهيل يتسلسل بنوع من الكريات‬ ‫الدموية البيضاء يدضعى البلعميات بنحو مكان الجر ح‬ ‫الحساس باللم بنتيجة يتهيج النهايات العصبية‬ ‫رقم الصفحة ‪6:‬‬

‫فجوة هاضمة يتحتوي ضعلى ابنزيم‬ ‫الليزوزيم‪ +‬الجسم الغريب‬

‫ مرحلة الهضم ‪ :‬يتم فيها يتحليل الجسم الغريب بوانسطة البنزيمات‬‫الهاضمة )الليزوزيم (‬ ‫بالفجوة الهاضمة‬

‫تعريف الجسم المضاد ‪ :‬هي جزيئات برويتينبة نسكرية يتصنع من قبل‬ ‫الخليا البلزمية المنبثقة من اللمفاويات البائية ) اللمفاويات ‪(B‬‬ ‫يتكون هذه الجزيئة بشكل حرف ‪ Y‬يتحتوي ضعلى مستقبلت بنوضعية‬ ‫دورها يتعديل نسمية الجسم المضاد ثم القضاء ضعليه‬ ‫يتمتاز الجسام المضادة بخاصية النوضعية أي لكل جسم مضاد مولد‬ ‫ضد خاص يعمل ضعلى القضاء ضعليه دون غيره ويترجع هذه الخاصة‬ ‫الى المستقبلت الموجود ضعلى نسطح الجسام المضادة‬ ‫مستقبلت ضعلى شكل دائري(‬

‫ـ مرحلة الطراح ‪ :‬يتطر ح بقايا الجسم الغريب )فضلت الهضم (‬ ‫خارج الخلية البلعمية‬

‫مميزات الستجابة المناعية اللسنوعية ‪:‬‬ ‫هي استجابة فوية لوسريعة غير مرتبط بنوع الجسم الغريب‬ ‫تؤدي البلعمة غالبا القضاء ضعلى الجسم الغريب لكن يمكن ان يكون‬ ‫هنالك ضعجز ابنزيمي او بكتيريا مقاومـــة فتحـدث الحــالت اليتيـة ‪:‬‬ ‫بـقاء الجسم الغريب نسليما ‪ ،‬يتكاثر الجسم الخريب مما يؤدي الى‬ ‫يتدمير الخليا البلعمية وبالتالي يتلجا العضوية الى خط دفاعي ثالث‬ ‫يدضعـى بالستجابة المناعية النوعية)هــي رد فعل مناضعي مكتسب‬ ‫ضد مولد ضــد معين( مــن اجل التصدي للمولدات الضد بصفة‬ ‫بنوضعية حيث يتبع جهاز المناضعة انسترايتجيتين هما ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ابنتاج اجسام مضادة بنوضعية ضد مولد الضد وهنا بنتكلم ضعن‬ ‫الستجابة المناعية الخلطية‬ ‫‪ -2‬ابنتاج كريات لمفاوية قايتلة بنوضعية قادرة ضعلى القضاء ضعلى مولد‬ ‫الضد وهنا بنتكلم ضعن الستجابة المناعية الخلوية ‪.‬‬ ‫قبل الشروع في شر ح هذه النسترايتيجية يجب ان بنبين للتلميذ بنوضعان‬ ‫من المطلحات العلمية ‪:‬‬ ‫* مولد الضد ‪ :‬هو جسم غريب ضعـن العضوية قادر ضعلى يتوليد‬ ‫انستجابة مناضعية مثال ‪ :‬فيروس الزكام ‪ .‬فيروس السيدا ‪.‬فيروس‬ ‫ابنفلوبنز الطيور يتختلف مولدات الضد ضعن بعضها البعض في‬ ‫المحددات ) هي مستقبلت يتتواجد ضعلى نسطح الخارجي لمولد‬ ‫الضد (‬

‫بنلحظ ان مولد الضد الدفتيتري يتكون مستقبلته بشكل مثلث بينما‬ ‫مولد الضد الكزازي يتكون مستقبلته بشكل مستطيل‬

‫الجسم الغريب‬ ‫الستجابةبقايا‬ ‫الخلطية ‪ :‬يتنتقل ضعن طريق المصل او اللقا ح‬ ‫المناعية‬ ‫فعند حقن المصل يتقوم خليا لمفاوية بائية )اللمفالويات هي سنوع من‬ ‫الكريات الدم البيضاء تنشا في النخاع الحمر للعظام ( بافراز‬ ‫اجسام مضادة بنوضعية للقضاء ضعلى مولد الضد ويتتشكل خليا بائية‬ ‫ذاكرة يتحفظ بنوع مولد الضد ضعند التماس الول معه لتشكل انستجابة‬ ‫مناضعية نسريعة ضعند التماس الثابني لنفس مولد الضد ‪.‬‬ ‫مثال على ذلك ‪ :‬مرض الكزاز ‪TETANOS‬‬ ‫الكزاز هو مرض يتسببه بكتيريا بابنتاجها نسم التوكسين التكززي‬ ‫حيث يمكن يتجنب هذا المرض باخذ لقا ح يدضعى البنايتوكسين‬ ‫التكززي )نسم بكتيري فقد قدريته السمية بعد معالجته (‬ ‫اليك التجارب اليتية ‪:‬‬ ‫الملحظة‬ ‫يتج مراحل التجربة‬ ‫‪ 1‬حقن الفأر ‪ A‬بالتوكسين التكززي بعد ‪ 15‬موت الفار ‪A‬‬ ‫يوم‬ ‫ضعدم موت الفار‬ ‫‪ 2‬حقن الفار ‪ B‬بالبنايتوكسين التكززي بعد‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ 15‬يوم حقن بالتوكسين التكززي‬ ‫ضعدم موت الفار‬ ‫‪ 3‬الفار ‪ A‬معالج بالبنايتوكسين التكززي‬ ‫‪B‬‬ ‫بنستخرج منه مصل وبنحقنه في الفار ‪B‬‬ ‫بعد ‪ 24‬نساضعة حقن الفار ‪ B‬بالتوكسين‬ ‫التكززي‬ ‫‪ 4‬الفار ‪ A‬غير معالج بالبنايتوكسين التكززي موت الفار ‪B‬‬ ‫بنستخرج منه مصل وبنحقنه في الفار ‪B‬‬ ‫بعد ‪ 24‬نساضعة حقن الفار ‪ B‬بالتوكسين‬ ‫التكززي‬ ‫ملحظة ‪ :‬المصل هو نسائل اصفر باهت يطفو بعد يتخثر الدم يحتوي‬ ‫ضعلى اجسام مضادة‬ ‫تحليل النتائج‬ ‫موت الفأر ‪ A‬في التجربة ‪ 1‬لبنه غير محصن ضد التوكسين‬ ‫مستقبلت‬ ‫التكززي‬ ‫عدم موت الفار ‪ B‬في التجربة ‪ 2‬راجع الى اكتساب الفار ‪ B‬مناضعة‬ ‫وجودالضد‬ ‫التكززي )التوكسين التكززي( بفضل مولد‬ ‫ضد مولد الضدمولد الضد‬ ‫البنايتوكسين التكززي الذي يعمل ضعلى القضاء ضعلى مولد الضد‬ ‫) التوكسين التكززي (‬ ‫مولد الضد الكزازي‬ ‫مولد الضد الدفتيري‬ ‫من خلل التجربة ‪1‬لو ‪ 2‬سنستنتج ان حقن السناتوكسين التكززي في‬ ‫حيوان يكسبه مناعة تقيه من الموت عند اصابته بالتوكسين‬ ‫التكززي )مناعة مكتسبة(‬

‫رقم الصفحة ‪7:‬‬

‫عدم موت الفار ‪ B‬في التجربة ‪ 3‬لن المصل الذي اخذ من الفار ‪A‬‬ ‫وحقن في الفار ‪ B‬يحتوي ضعلى اجسام مضادة )البنايتوكسين‬ ‫التكززي( يتعمل ضعلى القضاء ضعلى مولد الضد التكززي ) التوكسين‬ ‫التكززي (‬ ‫موت الفار ‪ B‬في التجربة ‪ 4‬لن المصل الذي اخذ من الفار ‪ A‬غير‬ ‫معالج بالبنايتوكسين التكززي وضعند حقنه في الفار ‪ B‬فابنه ليقاوم‬ ‫التوكسين التكززي لبنه ل يحتوي ضعلى اجسام مضادة )البنايتوكسين‬ ‫التكززي( يتعمل ضعلى القضاء ضعلى مولد الضد التكززي ) التوكسين‬ ‫التكززي (‬ ‫من خلل التجربة ‪3‬لو ‪ 4‬سنستنتج اسنه يمكن اكتساب حيوان لمناعة‬ ‫بحقنه بمصل لحيوان محصن ضد سنفس المرض )النقل(‬ ‫الستنتاج ‪ :‬هنالك اجسام مضادة بنوضعية موجودة في المصل يتعمل‬ ‫ضعلى القضاء ضعلى مولد الضد التكززي‬ ‫* النوعية في الجسام المضادة‬ ‫يتمتاز البنزيمات المفرزة من طرف الغدد الهاضمة بخاصية النشاط‬ ‫النوضعي اي لكل ابنزيم جزيئات خاصة يتريتبط به لحدوث ضعملية يتحويل‬ ‫هذه الجزيئات الى مغذيات ) ابنزيم البرويتياز يفكك البرويتين فقط‬ ‫ابنزيم الليباز يفكك الدنسم فقط ابنزيم الميلز يفكك النشاء فقط ( بنفس‬ ‫الشيأ بالنسبة للجسام المضادة حيث لكل جسم مضاد مولد ضد‬ ‫يريتبط به وذلك يتبعا للتكامل البنيوي ) التطابق الشكلي( بين‬ ‫المستقبلت الغشائية الموجودة ضعلى نسطح الجسم المضاد ومولد‬ ‫الضد يعمل الجسم المضاد ضعلى يتعديل درجة السمية لمولد الضد‬

‫الموجودة في النستجابة الولية ويكون طور يتناقص الجسام‬ ‫المضادة بطيء ‪.‬‬

‫اليجابية المصلية ‪ :‬بنعني بها وجود اجسام مضادة في الدم الشخص‬ ‫ضعند حدوث اصابة مكروبية ويعرفها البعض بابنها وجود اجسام‬ ‫مضادة في المصل كدليل ضعلى حدوث اصابة مكروبية او فيرونسية‬ ‫مثال الشخص المصاب بفيروس السيدا بعد حوالى ‪ 08‬اشهر بنلحظ‬ ‫وجود اجسام مضادة في دم الشخص وذلك بانستعمال اختبارات‬ ‫خاصة وبنقول ان الشخص موجب المصل ‪.‬‬ ‫‪ -2‬الستجابة المناعية الخلوية يتنتقل ضعن طريق الخليا اللمفاوية‬ ‫ضعلى يتدمير الخليا المصابة كما يتتشكل‬ ‫الضدالقدرة‬ ‫التي لها‬ ‫الدفتيري‬ ‫التائيةمولد‬ ‫الشكلالذاكرة ‪.‬‬ ‫يتائية ذات‬ ‫لمفاوياتمربع‬ ‫التقويم ‪:10‬‬ ‫ضعصيات كوخ هي بكتيريا يتسبب مرض السل ليتبقى في الدم وابنما‬ ‫مولد الضد الكزازي‬ ‫يتتوغل ويتتكاثر داخل خليا الرئة ‪ ،‬العضام ‪.....‬‬ ‫دائري الشكل‬ ‫التجارب الممثلة في الوثيقة المقابلة يتسمح باكتشاف ونسيلة دفاع‬ ‫اريتباط الجسم المضاد‪-‬‬ ‫يتستعملها العضوية ضد هذه العصيات جسم مضاد‬ ‫الضد الكزازي‬ ‫مولد السل‬ ‫داء‬ ‫يحملشفي من‬ ‫قط )س(‬ ‫مستقبلت‬ ‫بشكل دائري‬

‫تشكل المعقد )جسم مضاد‪-‬مولد الضد(‬ ‫ملحظة ‪ :‬في حالة حقن فار بمصل يحتوي ضعلى اجسام مضادة‬ ‫خاصة بمقاومة مولد الضد الكزازي ثم حقنه بمولد ضد دفتيري فان‬ ‫الفار نسوف يموت لعدم وجود اجسام مضادة خاصة بمولد الضد‬ ‫الديفتيري وهنا يتبرز اهمية التكامل البنيوي بين الجسم المضاد ومولد‬ ‫الضد والتي يتدضعى بالتاثير النوضعي للجسام المضادة ‪.‬‬ ‫منحنى تطور الجسام المضادة‬ ‫الستجابة اللولية ‪ :‬يتدضعى بذلك لن مولد الضد )الجسم الغريب(‬ ‫يدخل اول مرة الى العضوية وهي النستجابة التي يتتطور ضعندما يتقع‬ ‫العضوية في التماس الول مع مولد الضد ويتتميز بطور يتمهيدي‬ ‫طويل يدوم ‪ 10‬الى ‪ 13‬يوم كما ان الحد الضعظمي لنسبة الجسام‬ ‫المضادة في الدم يتكون ضعيفة ونسرضعة يتزايد ويتناقص الجسام‬ ‫المضادة كبيرة ‪.‬‬ ‫الستجابة المناعية الثاسنوية ‪ :‬وهي النستجابة التي يتوضحها دخول‬ ‫بنفس مولد الضد للمرة الثابنية يتتميز بطور يتمهيدي قصير بفضل‬ ‫وجود اللمفاويات البائية ذات الذاكرة لبنتاج نسريع وقوي للجسام‬ ‫المضادة حيث يتبلغ حدا اضعضميا حوالي ضعف الجسام المضادة‬ ‫رقم الصفحة ‪8:‬‬

‫سنزع خليا‬ ‫لمفالوية‬

‫قط ع‬ ‫حقن الخليا المفاوية‬ ‫للقط )س( في القط ع ثم‬ ‫حقن ضعصيات كوخ‬

‫سنزع مصل‬

‫قط ص‬ ‫حقن مصل القط )س( في‬ ‫القط ص ثم حقن‬ ‫ضعصيات كوخ‬

‫حيا‬ ‫القطعص‬ ‫موتالقط‬ ‫النتيجة ‪ :‬بقاء‬

‫السئلة ‪:‬‬ ‫ضعلى ماذا يحتوي مصل القط )س( الممنع ضد ضعصيات كوخ ؟‬ ‫ماهي الفرضية التي يتقترحها لشر ح نسبب موت القط )ص(‬ ‫كيف يتفسر بقاء القط )ع ( حيا ؟‬ ‫الجابة "‪:‬‬ ‫المصل المنزوع من القط الممنع يتحتوي ضعلى اجسام مضادة‬ ‫الفرضيا ت‪:‬‬ ‫ربما وجود اجسام مضادة لكنها غير فعالة وبالتالي ليتضمن الحماية‬ ‫للفار‬ ‫التفسير ‪ :‬ان ضعصيات كوخ هي بكتيريا يتعيش داخل الخليا وبالتالي‬ ‫القضاء ضعليها بالقضاء ضعلى الخلية التي يتاويها وهذا يتم بوانسطة‬ ‫الخليا وليس بالجسام المضادة وبناءاضعلى ذلك يمكن يتفسير بقاء‬ ‫القط ع حيا بنتيجة القضاء ضعلى الخليا المصابة من طرف الخليا‬ ‫اللمفاوية التي بنزضعت من القط س الممنع ضد ضعصيات كوخ أي ان‬ ‫هذه الخليا لها ذاكرة حول العصيات وبالتالي بنوع المناضعةهي خلوية‬ ‫الذات لواللذات ‪:‬‬ ‫ان مبدا التعرف ضعلى الذات ويتميزه ضعن اللذات يعتمد ضعلى وجود‬ ‫مستقبلت )‪ ( CMH‬الموجودة ضعلى الغشية الهيوية للخليا يتعتبر‬ ‫بمثابة بطاقة التعريف البيولوجية للفرد وكل من ليحمل هذه البطاقة‬ ‫يعرف باللذات مما يؤدي الى القضاء ضعليه‬ ‫‪ -1‬بنقل الدم ‪:‬‬ ‫ يتحديد الزمر الدموية في النظام ‪: ABO‬‬‫يحتوي النظام ‪ ABO‬ضعلى اربع زمر دموية هي ‪AB.O. A.B‬‬ ‫بها بنوضعين من مولدات الضذ ‪ A.B‬كما يحمل مصل الدم بنوضعين من‬ ‫الجسام المضادة هي مضاد ‪ A‬و مضاد‪B.‬وفق الجدول اليتي‬ ‫مولد الضذ المحمول ضعلى الجسم المضاد )في‬ ‫الزمر‬ ‫بلزما الدم(‬ ‫الكريات الحمراء‬ ‫الدموية‬ ‫مضاد ‪B‬‬ ‫‪.A‬‬ ‫‪.A‬‬ ‫مضاد ‪.A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ليوجد‬ ‫‪ A‬و ‪..B‬‬ ‫‪..AB‬‬ ‫مضاد ‪A.- B‬‬ ‫ليوجد‬ ‫‪O‬‬ ‫عدم حدلوث تراص )مظهر طبيعي لقطرة الدم( أي عدم حدلوث‬ ‫تطابق شكلي بين مستقبلت مولد الضد لوالجسم المضاد‬

‫حدلوث تراص )مظهر حبيبي أي متخثر لقطرة الدم(أي حدلوث‬ ‫تطابق شكلي بين مستقبلت مولد الضد لو الجسم المضاد لوبالتالي‬ ‫تحدث عملية تخثر‬

‫الشريح الثابنية ‪ :‬قطرة دم ‪ +‬مضاد ‪B‬‬ ‫الشريح الثالثة ‪ :‬قطرة دم ‪ +‬مضاد ‪A.- B‬‬ ‫فتظهر الملحضات اليتية ‪:‬‬ ‫امصال الختبار‬ ‫مضاد ‪B‬‬ ‫مضاد ‪.A‬‬

‫مضاد ‪A.- B‬‬ ‫قطرة‬ ‫الدم‬

‫مظهر حبيبي‬ ‫مظهر حبيبي‬ ‫مظهر طبيعي‬ ‫)متخثر (‬ ‫)متخثر (‬ ‫بالنسبة للضد ‪ A‬لم يحدث يتراص بينما مع الضدين ‪ B‬و ‪ ab‬حدث‬ ‫يتراص اذن بنوع الزمرة الدموية لحمد هي الزمرة ‪B‬‬ ‫قواعد سنقل الدم ‪:‬‬ ‫*كل زمرة دموية يتعطي لنفسها معناه ان الشخص ذو الزمرة ‪A‬‬ ‫يعطي للشخص ذو لزمرة ‪A‬‬ ‫والشخص ذو الزمرة ‪ B‬يعطي للزمرة ‪ B‬والشخص ذو الزمرة ‪O‬‬ ‫يعطي للشخص ذو الزمرة ‪ O‬والشخص ذو الزمرة ‪ AB‬يعطي‬ ‫للشخص ذو الزمرة ‪AB‬‬ ‫* الزمرة الدموية ‪ AB‬يتعد اخذ ضعام ياخذ من الزمرة ‪O. A. B‬‬ ‫‪.AB‬‬ ‫*الزمرة الدموية ‪ O‬يتعد معطي ضعام أي يعطي ‪O. A. B .AB‬‬ ‫* يتحتوي الكريات الدموية الحمراء ضعلى مولدات ضد يتعرف بمولد‬ ‫الضد ‪ D‬او بعامل الريزوس) ‪ (Rh‬في حالة وجودها بنرمز لها‬ ‫–‬ ‫‪+‬‬ ‫بالمرمز ‪ Rh‬وفي حالة ضعدم الوجود بنرمز لها بالرمز ‪Rh‬‬ ‫لعامل اريزوس دورا كبيرا في ضعملية بنقل الدم ويمكن يتلخيص‬ ‫امكابنية بنقل الدم حسب ضعام الريزوس حسب الجدول اليتي ‪:‬‬ ‫امكابنية النقل‬ ‫حالة النقل‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ Rh+Rh‬بنقل ممكن‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ Rh–Rh‬بنقل غير ممكن‬ ‫–‬

‫‪Rh Rh‬‬

‫–‬

‫بنقل ممكن‬

‫–‬

‫‪Rh Rh‬‬

‫‪+‬‬

‫بنقل ممكن‬ ‫مولد الضد ‪B‬‬

‫م‬ ‫مثال ‪:‬‬ ‫و‬ ‫‬‫‪+‬‬ ‫اليك الزمرتان الدمويتان ‪ O‬لو ‪O‬‬ ‫لوالشارة –‬ ‫ماذا تعني الشارة‬ ‫مضاد‪A +‬‬ ‫الجابة ‪:‬‬ ‫تعني الشارة ‪ +‬ان الكريات الدموية الحمراء يتحتوي ضعلى مولد‬ ‫الضد ‪D‬‬ ‫لوالشارة – ان الكريات الدموية الحمراء ليتحتوي ضعلى مولد الضد‬ ‫‪D‬‬ ‫يمكن تلخيص القواعد الربعة لنقل الدم بالمخطط التي‬ ‫مولد ‪:‬الضد ‪B‬‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫و‬

‫‪.‬‬

‫‪A‬‬

‫‪o AB‬‬

‫مضاد ‪B‬‬

‫‪B‬‬ ‫مثال ‪ :‬بنزيد معرفة بنوع الزمر الدموية لحمد فنقوم بوضع ثلث‬ ‫قطرات دم للحمد ضعلى ثلثة شرائح زجاجية ‪:‬‬ ‫الشريح الولى ‪ :‬قطرة دم ‪ +‬مضاد ‪.A‬‬

‫‪+-‬‬

‫‪Rh‬‬ ‫‪Rh‬‬

‫رقم الصفحة ‪9:‬‬

‫ملحظة ‪ :‬يجب التقيد باتجاه السهم حتى يكون النقل ممكن‬ ‫التقويم ‪:11‬‬ ‫يتلعب بطاقة الزمرة الدموية دورا كبيرا في حياة الفرد والمجتمع‬ ‫وبنظرا للمبالة من طرف احمد لم يقم باجراء اختبار يتحديد الزمرة‬ ‫الدموية رغم ان هذه التحاليل يتمتاز بالسرضعة وقلة ثمنها )‪80‬دج(‬ ‫وفي يوم من اليام اصيب بنزيف دموي حاد اثناء حصة الرياضة‬ ‫فقد ضعلى اثره كمية كبيرة من الدم بنقل ضعلى اثرها الى المستشفى مما‬ ‫اضطر بالممرض الى اخذ كمية من الدم لتحديد الزمرة الدموية‬ ‫وبعد ‪ 04‬دقائق حصل ضعلى النتائج اليتي ‪:‬‬ ‫امصال الختبار‬ ‫مضاد ‪A.- B‬‬ ‫مضاد ‪B‬‬ ‫مضاد ‪.A‬‬

‫مظهر طبيعي‬

‫مظهر حبيبي‬ ‫)متخثر (‬

‫مظهر حبيبي‬ ‫)متخثر (‬

‫النسئلة ‪:‬‬ ‫مابنوع الزمرة الدموية التي يحملها احمد ؟‬ ‫يتقدم الى المستشفى ثلثة اقراب يحملون الزمر اليتية كما هو موضح‬ ‫في الجدول ‪:‬‬ ‫بانستخدام معلومايتك حول قواضعد الدم اجب ضعن النسئلة الموالية‬ ‫ ضع كلمة ممكن )أي الشخص الذي يمكن اين يتم بنقل دمه الى‬‫احمد( وغير ممكن)أي الشخص الذي ليتم بنقل دمه الى احمد( في‬ ‫الخابنة المنانسبة في الجدول‬ ‫ ماذا يتعني الشارة ‪ +‬والشارة – الموجودة ضعلى الزمر الدموية‬‫ في بعض الحالت بنجد ان الشخص يمكن له التبرع بدمه الى‬‫الشخص المباصب وذلك من بناحية التوافق مع قواضعد الدم الربعة‬ ‫الى ان الطبيب ليوافق ضعلى هذا النقل في رايك لماذا ؟‬ ‫ اذكر ثلثة ادوار لبطاقة الزمرة الدموية‬‫الجابة ‪:‬‬ ‫‪+‬‬ ‫الزمرة التي يحمها احمد هي ‪B‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‬‫‪+‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪O‬‬ ‫الشخص الخذ ‪ /‬الشخص المتبرع المعطي ‪A‬‬ ‫غير ممكن غير‬ ‫زمرة احمد ‪)+B‬اخذ(‬ ‫ممكن‬ ‫ممكن‬ ‫تعني الشارة ‪ +‬ان الكريات الدموية الحمراء يتحتوي ضعلى مولد‬ ‫الضد ‪D‬‬ ‫لوالشارة – ان الكريات الدموية الحمراء ليتحتوي ضعلى مولد الضد‬ ‫‪D‬‬ ‫* الطبيب ليوافق ضعلى النقل لن ‪ :‬قد يكون الشخص مصاب‬ ‫بالمراض اليتية ‪ :‬مرض السكري ‪ .‬مرض ضغط الدم ‪ .‬مرض فقر‬ ‫الدم ‪ .‬مرض السيدا‬ ‫اهمية بطاقة الزمرة الدموية ‪:‬‬ ‫ ربح الوقت والحفاظ ضعلى حياة الشخص من خلل يتجنب اجراء‬‫التحاليل المفبرية‬ ‫ في حالة الزواج لتجنب بعض المراض كفقر الدم‬‫التقويم‬ ‫‪ 12‬يتتم ضعملية بنقل الدم من اجل ابنقذ حياة الجرحى وانسعاف المرضى‬ ‫‪ -1‬حدد قواضعد بنقل الدم بين الشخاص ؟‬ ‫‪ -2‬ضع مخططا يسمح بنقل الدم ؟‬ ‫‪ -3‬قارن بين الزمريتين ‪ O‬و ‪ ab‬في جدول ؟‬

‫الجابة ‪ :‬اجابة السؤال ‪ 1.2‬موجود في الملخص‬ ‫الزمر‬ ‫الدموية‬

‫مولد الضد‬ ‫المحمول ضعلى‬ ‫ ك ‪.‬د‪ .‬ح‬ ‫ليوجد‬

‫مضاد ‪A -B‬‬

‫‪AB‬‬

‫‪A‬و‪B‬‬

‫ليوجد‬

‫‪O‬‬

‫الجسم المضاد‬ ‫في البلزما‬

‫خصائص اخرى‬ ‫معطي ضعام لجميع‬ ‫الزمر وليتاخذ ال‬ ‫من بنفسها‬ ‫اخذ ضعام لجميع‬ ‫الزمر وليتعطي ال‬ ‫لنفسها‬

‫زرع الطعم ‪:‬‬ ‫يقصد بها بنقل قطعة من بنسيج او جزء من ضعضو من شخص الى‬ ‫اخراو لنفس الشخص من اجل ابنقاذ حيايته ومن اهمها ‪ :‬زراضعة الكلية‬ ‫قطرة‬ ‫قطرة‬ ‫النتيجة‬ ‫مميزات المعطي‬ ‫ابنواع الطعوم‬ ‫الدم‬ ‫الدم‬ ‫والمستقبل‬ ‫قبول الطعم‬ ‫يمثلن بنفس الفرد‬ ‫طعم ذايتي‬ ‫قبول الطعم‬ ‫بين يتوامان حقيقيان‬ ‫طعم يتوامي‬ ‫رفض الطعم‬ ‫من بنفس النوع‬ ‫طعم مثلي‬ ‫رفض الطعم‬ ‫من بنوضعين مختلفين‬ ‫طعم غيري‬ ‫* تفسير ظاهرة رفض الطعم ‪ :‬يرجع ذلك الى الختلف الوراثي‬ ‫أي ليس لهما بنفس مؤشرات التعرف ضعلى الذات مما يؤدي الى يتدخل‬ ‫الخليا المفاوية ‪ T‬لرفض الطعم ويتخريبه لضعتباره بنسيجا غريبا ضعن‬ ‫العضوية‬ ‫ان ظاهرة رفض الطعم هي ظاهرة مناضعية يتتم ضعن طريق الخليا‬ ‫اللمفاوية وضعليه يعتبر التفاضعل انستجاب مناضعية بنوضعية خلوية‬ ‫مميزات رفض الطعم ‪:‬‬ ‫التهاب واحمرار في مكان الزرع‬ ‫ابنحلل الطعم واختفائه خلل مدة معينة بعد ذلك‬ ‫التقويم ‪: 13‬‬ ‫من اجل معرفة بعض خصائص الجهاز المناضعي ابنجزت يتجربة‬ ‫زرع الجلد ضعلى نسللة من القطط من بنفس النوع كما هو مبين في‬ ‫الجدول ‪:‬‬ ‫النتيجة‬ ‫المستقبل‬ ‫المعطي‬ ‫التجربة‬ ‫‪01‬‬ ‫قط س‬

‫قط ع‬

‫رفض الطعم بعد ‪12‬‬ ‫يوم‬

‫اشر ح بنتيجة التجربة ‪01‬؟‬ ‫ماهي اللية المناضعية التي يتتدخل خلل ضعملية رفض الطعم ؟‬ ‫الجابة ‪:‬‬ ‫* تفسير ظاهرة رفض الطعم ‪ :‬يرجع ذلك الى الختلف الوراثي‬ ‫أي ليس لهما بنفس مؤشرات التعرف ضعلى الذات مما يؤدي الى يتدخل‬ ‫الخليا المفاوية ‪ T‬لرفض الطعم ويتخريبه لضعتباره بنسيجا غريبا ضعن‬ ‫العضوية‬ ‫اللية المناضعية المسؤولة ضعن رفض الطعم ‪:‬‬ ‫ان ظاهرة رفض الطعم هي ظاهرة مناضعية يتتم ضعن طريق الخليا‬ ‫اللمفاوية وضعليه يعتبر التفاضعل انستجاب مناضعية بنوضعية خلوية‬

‫رقم الصفحة ‪10:‬‬

‫اللقحات لوالمصال‬

‫التلقيح‪ :‬هو حقن شخص بميكروب أو نسم غير فعال يكسب العضوية‬ ‫مناضعة طويلة المدى‪ ،‬قادرة ضعلى رد فعل نسريع وقوي ضعند التماس مع‬ ‫الجسم الغريب‪.‬‬ ‫العلج بالمصل‪ :‬هو حقن مصل يحوي أجسابنا مضادة بنوضعيــة للجســم‬ ‫الغريب‪ ،‬يتقضي ضعلى الجسم الغريب ويتحمي الجسم مدة قصيرة‪.‬‬ ‫خصائص اللقاح لوالمصل )اسنظر الجدلول (‬

‫ـ مرحلة الحاطة ‪ :‬يترنسل الخليا البلعمية أرجل كاذبة يتحيط بالجسم‬ ‫الغريب و يتلتحم معه ليصبح محبونسا داخل فجوة يتدضعى بالفجوة‬ ‫الهاضمة‬ ‫ـ مرحلة البتلع‪ :‬يتلتحم الخلية البلعمية مع الجسم الغريب ليصبح‬ ‫محبونسا داخل فجوة يتدضعى بالفجوة الهاضمة‬ ‫ مرحلة الهضم ‪ :‬يتم فيها يتحليل الجسم الغريب بوانسطة البنزيمات‬‫الهاضمة )الليزوزيم (‬ ‫ـ مرحلة الطراح ‪ :‬يتطر ح بقايا الجسم الغريب )فضلت الهضم (‬ ‫خارج الخلية البلعمية‬ ‫الستجابة المناعية الخلطية )ب(‪ -‬ابنتاج اجسام مضادة بنوضعية ضد‬ ‫المصل‬ ‫اللقا ح‬ ‫مولد الضد حيث يتعمل الجسم المضاد ضعلى يتعديل نسمية مولد الضد ثم‬ ‫مفعول بنوضعي‬ ‫مفعول بنوضعي‬ ‫القضاء ضعليه‬ ‫بنقل مناضعة )نسليم للجسم(‬ ‫اكتساب مناضعية بنشيطة‬ ‫)ج(‬ ‫الخلوية‬ ‫المناعية‬ ‫مناضعة منقولة فورا‬ ‫استجابةمناضعة مكتسبة ببطء‬ ‫ضعلى الخلية‬ ‫بالقضاء‬ ‫قتقوم‬ ‫بنوضعية‬ ‫قايتلة‬ ‫لمفاوية‬ ‫كريات‬ ‫‪ -2‬ابنتاج‬ ‫مفعول مؤقت )بضعة‬ ‫شهور إلى‬ ‫)ضعدة‬ ‫مفعول دائم‬ ‫المصابة‬ ‫أنسابيع(‬ ‫نسنوات(‬ ‫التمرين ضعدة‬ ‫الثاسني ‪:‬‬ ‫يستعمل‬ ‫التيةللوقاية‬ ‫يستعمل‬ ‫للعلجاحدى خليا الدم‬ ‫تقوم به‬ ‫التي تبين سنشاط مناعي‬ ‫اليك الوثيقة‬

‫تمارين حول المناعة ‪:‬‬ ‫التمرين اللول ‪:‬اليك المخطط التي ‪:‬‬ ‫جسم غريب‬

‫جسم غريب‬

‫‪1‬‬ ‫)ب(‬

‫مولد ضد‬

‫‪3‬‬

‫‪45‬‬

‫)أ(‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫خلية مصابة مخربة‬ ‫المطلوب ‪ -1 :‬ريتب الشكال حسب ‪4‬‬ ‫يتسلسلها الزمني‬

‫السئلة ‪:‬‬ ‫‪ -1‬يتعرف ضعلى البيابنات المرقمة من ‪4.3.2.1‬‬ ‫‪ -2‬حدد الونسائل المناضعية الثلث الممثلة في )ا( ‪).‬ب(‪).‬ج(‬ ‫‪ -3‬اشر ح ماذا يحدث في كل حالة‬ ‫الجابة ‪:‬‬ ‫البياسنات ‪:‬‬ ‫‪ -1‬خلية بالعة ‪ -2‬خلية لمفالوية بائية ‪ -3‬جسم مضاد ‪ -4‬خلية‬ ‫لمفالوية تائية‬ ‫‪) -2‬أ( ضعملية البلعمة ‪) -‬ب( مناضعة بنوضعية خلطية – )ج( مناضعة‬ ‫بنوضعية خلوية‬ ‫‪ -3‬الية البلعمة )أ( تتم لوفق المراحل التية‬ ‫‪ -1‬مرحلة اللتصا ق لوالتلمس ‪ :‬يتنجذب الخلية البلعمية بنحو الجسم‬ ‫الغريب ليتم في مابعد التصاق الجسم الغريب بالخلية البلعمية‬

‫)ج(‬

‫‪ -2‬اضعط ضعنوابنا لكل شكل من الشكال‬ ‫‪ -3‬يتعرف ضعلى بنوع الخلية الدموية وكيف يتدضعى حسب النشاط الذي‬ ‫يتقوم به ؟‬ ‫‪ -4‬نسم هذا النشاط الدفاضعي‬ ‫‪ -5‬هل هذا النشاط يمثل انستجابة بنوضعية ام لبنوضعية ؟ ضعلل اجابتك ؟‬ ‫الجابة ‪:‬‬ ‫‪ -01‬يتريتيب الشكال ‪ 03 :‬ثم ‪ 05‬ثم ‪ 04‬ثم ‪ 01‬ثم ‪02‬‬ ‫‪ -2‬ضعنوان الشكال ‪:‬‬ ‫‪ -03‬مرحلة اللتصاق والتلمس‬ ‫‪ -05‬مرحلة الحاطة‬ ‫‪ -04‬مرحلة البتلع‬ ‫‪ – 01‬مرحلة الهضم‬ ‫‪ -02‬مرحلة طر ح الفضلت‬ ‫‪ -3‬خلية دموية بيضاء متعددة النوى ويتدضعى حسب النشاط بالبلعميات‬

‫رقم الصفحة ‪11:‬‬

‫‪ -4‬النشاط الدفاضعي هو ضعملية البلعمة ويتمثل الخط الدفاضعي الثابني‬ ‫‪ -5‬البلعمة هي انستجابة مناضعية لبنوضعية لبنها موجه لجميع الجسام‬ ‫الغريبة وكذلك من خلل الوثيقة لبنلحظ وجود الجسام المضادة او‬ ‫بنوع من الخليا اللمفوية التائية‬ ‫مراحل تشكل البويضات‪ :‬يبدا يتشكل البويضات في المبيضين‬ ‫من الخليا الجريبية ويمر ذلك بالمراحل اليتية ‪:‬‬

‫ملخص الوحدة الثالثة ‪ :‬اسنتقال الصفات الوراثية‬ ‫ملخص الوحدة ‪ : 01‬من تشكل المشاج ال اللقاح‬ ‫يتنتج المنانسل الذكرية المتمثلة في الخصيتين ضعند الرجل امشاج‬ ‫ذكرية متمثلة في خليا جنسية ذكرية يتدضعى النطاف‬ ‫يتنتج المنانسل البنثوية المتمثلة في المبيضين ضعند المراة امشاج‬ ‫ذكرية متمثلة في خليا جنسية ابنثوية يتدضعى البويضات‬ ‫‪ -1‬مراحل تشكل النطاف ‪ :‬يبدا يتشكل النطاف من الخليا الجدارية‬ ‫للبنبوب المنوي ويمر ذلك بالمراحل اليتية ‪:‬‬

‫‪ήΛΎ‬‬ ‫‪ϜΘϟ΍ ΔϠΣήϣ‬‬

‫ ‪(ϥ2)ΔϴϠλ΍‬‬ ‫‪ΔϴϠΧ‬‬

‫‪(ϥ)ϰϟϭ΍ ΔϴΒτ ϗ Δϳήϛ‬‬

‫‪ϮϤϨϟ΍ ΔϠΣήϣ‬‬

‫‪ήΛΎϜΘϟ΍ ΔϠΣήϣ‬‬

‫‪(ϥ)ΔϴϧΎΛ ΔϴΒτ ϗ Δϳήϛ‬‬

‫‪ϦϣΔϴπϴΑ ΔϴϠΧ‬‬ ‫ ‪ϰϟϭϻ΍‬‬ ‫ ‪ΔΟέΪϟ΍‬‬ ‫(‪(ϥ2‬‬

‫ ‪ϲϟ΍ ΰΘΧ΍‬‬ ‫ ‪ϡΎδϘ˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰ϧ΍‬‬

‫ ‪(ϥ)Δπ ϳϮΑ‬‬

‫ ‪ϲϧΎΛϡΎδϘϧ΍ ϝϭ΍ ϡΎδϘϧ΍‬‬

‫الوثيقة ‪ :‬مخطط لمراحل تشكل النطاف‬

‫‪ΰϳΎϤΗ‬‬

‫الوثيقة ‪ :‬مخطط لمراحل تشكل البويضات‬ ‫ ‪(ϥ2)ΔϴϠλ΍‬‬ ‫‪ΔϴϠΧ‬‬ ‫في المبيض حيث يتمر‬ ‫البويضات‬ ‫يتتشكل‬ ‫‪:‬‬ ‫البويضات‬ ‫تشكل‬ ‫مراحل‬ ‫‪ϮϤϨϟ΍ ΔϠΣήϣ‬‬ ‫بـــــ ‪ 4‬مراحل هي‪:‬‬ ‫ـغيرة يتــدضعى الخليــة‬ ‫مرحلــة التكــاثر‪ :‬يتوجــد فــي المــبيض خليــا صـ‬ ‫‪ϦϣΔϳϮϨϣΔϴϠΧ‬‬ ‫ ‪ϰϟϭϻ΍ ΔΟέΪϟ΍‬‬ ‫‪ϦϣΔϳϮϨϣΔϴϠΧ‬بيضــية‪ ،‬يتتــم‬ ‫منســليات‬ ‫البنشائية يتنقسم ابنقساما خيطيا متساويا لتعطي (‪(ϥ2‬‬ ‫ ‪ΔΟέΪϟ΍‬‬ ‫البنسان‪(ϥ)ϑΎτϧ (ϥ)ΔϴΘϓ ΕΎϳϮϨϣ (ϥ)ΔϴϧΎΜϟ΍ .‬‬ ‫يتكاثر هذه الخليا من المرحلة الجنينية لبنثى‬ ‫مرحلة النمو‪ :‬يتظهر خليا أكبر هي خليا بيضية من الدرجـة ‪ 1‬ذات‬ ‫)‪2‬ن صبغي(‪ .‬حيث يتبقى خاملة )نسـابتة( حـتى فـترة البلـوغ الجنسـي‬ ‫لتعود للنشــاط مــن جديــد‪ ،‬وهــي خليــا محاطــة بطبقــات مــن الخليــا‬ ‫الجرابية المفرزة للسائل الجرابي‪.‬‬ ‫مرحلة النضج لوالتمايز‪ :‬يتكمل الخلية البيضية من الدرجة ‪ 1‬ابنقسامها‬ ‫لتعطــي خليــة كــبيرة مــن المريتبــة ‪ 2‬يتحتــوي )ن صــبغي(‪ ،‬والثابنيــة‬ ‫صغيرة لفقرها من الهيولى يتدضعى الكريــة القطبيــة الولــى‪ ،‬ثــم يتنقســم‬ ‫الخلية البيضــية مــن الدرجــة ‪ 2‬لتعطــي بويضــة )ن صــبغي( وكريــة‬ ‫قطبية ثابنية وهنا يقترب الجريــب الناضــج مــن جــدار المــبيض الــذي‬ ‫يرق وينفجر ملقيا بالبويضــة فــي يتجويــف البطــن ليلتقطهــا الصــيوان‬ ‫ومنه إلى القناة الناقلة للبيوض‪.‬‬ ‫سلوك الصبغيات اثناء تشكل المشاج ‪:‬‬ ‫الصبغيات‪ :‬هي خيوط قابلة للتلوين يتتواجد في أبنوية الخليا ويتظهر‬ ‫بوضو ح أثناء البنقسامات الخلوية‪.‬‬

‫شرح الوثيقة‬ ‫مراحل تشكل النطاف‪ :‬يتتشكل النطاف ضعلى مستوى البنابيب المنوية‬ ‫ضعبر مراحل‪:‬‬ ‫مرحلة التكاثر‪:‬يتنقسم الخلية )‪2‬ن( المكوبنة للطبقة الخارجية لجدار‬ ‫البنبوب المنوي ابنقسامات متساوية معطية منسليات منوية من‬ ‫المريتبة )الدرجة(‪ 1‬التي بها )‪2‬ن صبغي(‪.‬‬ ‫مرحلة النمو‪ :‬يتنمو المنسليات المنوية ويتتحول إلى خليا منوية من‬ ‫الدرجة الولى بها )‪2‬ن صبغي( دائما‪.‬‬ ‫مرحلة النضج‪ :‬يتمر الخلية المنوية من الدرجة الولى بابنقسام‬ ‫منصف أول )إختزالي( ويتعطي خليا منوية من الدرجة الثابنية بها‬ ‫)ن صبغي( يتنقسم هذه الخيرة بالبنقسام الثابني فتعطي ‪ 4‬منويات‬ ‫حديثة بها )ن صبغي(‪.‬‬ ‫مرحلة التمايز‪ :‬يتحدث للمنويات الحديثة يتبدلت شكلية وبنيوية‬ ‫ويتتحول إلى بنطاف بالغة يتنزلق إلى لمعة البنبوب المنوي‪.‬‬ ‫يتعطي الخلية المنوية من الدرجة الولى )‪ (1‬أربعة بنطاف بها )ن‬ ‫صبغي(‪.‬‬ ‫مميزات النطفة‪ :‬يتتميز النطفة بما يلي‪:‬‬ ‫‪ -1‬الرأس به بنواة‪.‬‬ ‫‪ -2‬القطعة المتونسطة‪.‬‬ ‫‪ -3‬السوط للحركة‪.‬‬ ‫رقم الصفحة ‪12:‬‬

‫الصبغيات اثناء البنقسام‬ ‫الخلوي‬

‫يتتواجد الصبغيات في الخليا الجسمية ضعلى شكل أزواج متماثلة‬ ‫)متشابهة( يتشكل بنمطا بنوويا يعبر ضعنه بــ ‪2‬ن صبغي )حيث ن عدد‬ ‫الصبغيات غير المتماثلة )مختلفة( لو ‪2‬ن= ‪ 46‬صبغي عند‬ ‫السنسان(‪.‬‬ ‫اما في الخليا الجنسية تكون احادية الصيغة الصبغية )ن(‬

‫الطابع النولوي عند السنثى )‪(xx‬‬ ‫يتحمل المشاج بنصف ضعدد الصبغيات الجسمية )أي ن=‪ 23.‬صبغي‬ ‫ضعند البنسان(‪ ،‬وهنا ك بنوضعان من المشاج‪:‬‬ ‫* أمشاج يتحتوي ‪ 22‬صبغي والصبغي الجنسي ‪. X‬‬ ‫* أمشاج يتحتوي ‪ 22‬صبغي والصبغي الجنسي ‪.Y‬‬ ‫‪ -1‬الصفات الوراثية ‪:‬‬ ‫يتمثل الصفات الوراثية مجموضعة الصفات الجسمية التي يتظهر ضعلى‬ ‫البناء حيث يتشبه صفات البوين او احدهما ويتنتقل من جيل الى اخر‬ ‫ان مجموضعة هذه الصفات التي بنراها بالعين المجردة كلون الشعر‬ ‫لون العيون و لون البشرة يتنتقل وراثيا فتشكل مايسمى بالنمط‬ ‫الظاهري للفرد‬ ‫‪ -2‬مقر المعلومات الوراثية‬ ‫يتعتبر بنواة الخلية مقر البربنامج الوراثي المسؤول ضعن بنقل الصفات‬ ‫الوراثية الى البناء‬ ‫‪ -3‬الدعامة الوراثية ‪:‬‬ ‫ان مقر البربنامج الوراثي في الواة يتمثل في الصبغيات )الدضعامة‬ ‫الوراثية ( فكل جزء منها مسؤول ضعن صفة وراثية‬ ‫‪23‬‬

‫الصبغيات في الخليا الجسمية على شكل أزلواج متماثلة )متشابهة(‬ ‫تشكل سنمطا سنولويا يعبر عنه بــ ‪2‬ن صبغي‬ ‫يتجلى الختلف بين الذكر والبنثى ضعلى مستوى الزوج "‪ "23‬الذي‬ ‫يشكله الصبغيان الجنسيان حيث يكون )‪ (xx‬ضعند البنثى و)‪ (xy‬ضعند‬ ‫الذكر‪.‬‬

‫الطابع النولوي عند الذكر )‪(xy‬‬

‫‪ -4‬اسنتقال المراض الوراثية ‪:‬‬ ‫يتقوم الصبغيات بنقل الصفات الوراثية للبناء ضعبر الجيال كما يتنقل‬ ‫مختلف المراض الوراثية ومن اهمها ضعمى اللوان ‪ ،‬الناضعور ‪...‬الخ‬ ‫اسباب المراض الوراثية ‪:‬‬ ‫التعرض للشعاضعات النووي وغيرها يؤدي الى اختللت ضعلى‬ ‫مستوى الصبغيات ينتج ضعنها امراض خطيرة يتنتقل وراثيا ضعبر‬ ‫الجيال‬ ‫زواج القارب من انسباب التي يتؤدي الى ظهور امراض وراثية‬ ‫يتكون متخفية ضعند الباء‬ ‫ملحظات ‪:‬‬ ‫الصيغة الصبغية للبنسان العادي هي ‪2‬ن=‪46‬‬ ‫الصيغة الصبغية للبنسان المصاب بمرض المابنغولية هي ‪2‬ن=‪+46‬‬ ‫‪1‬‬

‫رقم الصفحة ‪13:‬‬

‫‪ -4‬فيم يتمثل الخلل الذي يظهره هذا الطابع النووي والذي‬ ‫يمس ولدة ‪1000/‬؟‬

‫الجابة ‪:‬‬ ‫يتدضعى العناصر المؤلفة لهذا الطابع بالصبغيات ويتلحظ اثناء‬ ‫البنقسام الخلوي‬ ‫الصيغة الصبغية لهذا الفردهي ‪2‬ن=‪1+46‬‬ ‫الجنين ذكر وذلك لوجود الصبغين الجنسيين )‪( xy‬‬ ‫يتمثل الخلل الذي يظهره هذا الطابع النووي والذي يمس‬ ‫ولدة ‪ 1000/‬في وجود صبغي اضافي ضعلى مستوى زوج‬ ‫الصبغي رقم ‪18‬‬ ‫التقويم الثالث ‪:‬‬ ‫يتمثل الوثيقة اليتية بنواة لخلية جسمية ‪:‬‬

‫تمارين حول الوراثة‬ ‫التقويم ‪01‬‬ ‫يتمثل الوثيقة التالية مجموع صبغيات مريتبة لخلية ابنسان‬ ‫)لحظ الوثيقة جيدا(‬

‫ماذا يمثل العنصر رقم ‪01‬؟ ومتى يظهر ؟‬ ‫‪23‬بين الخلية الجسمية والخلية الجنسية‬ ‫أي يكمن الفرق‬ ‫ماذا يشكل مجموع هذه الصبغيات ؟‬ ‫هل الخلية المستعملة جسمية )أي مثل جلدية( ام جنسية )مشيج( ؟‬ ‫مع التعليل؟‬ ‫حدد الصيغة الصبغية وجنس الفرد الذي اخذت منه هذه الخلية مع‬ ‫التعليل ؟‬ ‫الجابة ‪:‬‬ ‫يشكل مجموع الصبغيات الطابع النووي‬ ‫الخلية المستعملة هي جسمية لن الصبغيات مريتبة في شكل ازواج‬ ‫متماثلة‬ ‫الصيغة الصبغية ‪2:‬ن=‪46‬‬ ‫جنس الفرد ذكر وذلك لوجود الصبغين الجنسيين )‪( xy‬‬ ‫التقويم الثاسني ‪:‬‬ ‫الطابع النووي في الوثيقة لشخص مصاب بمرض يتناذر داون او‬ ‫منغولي‬

‫الجابة ‪:‬‬ ‫يمثل العنصر رقم ‪ 1‬صبغي ويتظهر بصورة وضحة اثناء البنقسام‬ ‫الخلوي‬ ‫يتتواجد الصبغيات في الخليا الجسمية ضعلى شكل أزواج متماثلة‬ ‫)متشابهة( يتشكل بنمطا بنوويا يعبر ضعنه بــ ‪2‬ن صبغي )حيث ن ضعدد‬ ‫الصبغيات غير المتماثلة )مختلفة( و ‪2‬ن= ‪ 46‬صبغي ضعند البنسان(‪.‬‬ ‫اما في الخليا الجنسية يتكون احادية الصيغة الصبغية )ن( أي ‪23‬‬ ‫صبغي أي بنصف ضعدد الصبغيات الجسمية‬

‫‪ -1‬كيف يتدضعى العناصر المؤلفة لهذا الطابع ؟‬ ‫‪ -2‬حدد الصيغة الصبغية لهذا الفرد ؟‬ ‫‪ -3‬هل الجنين ذكر ام ابنثى؟ ضعلل اجابتك ؟‬ ‫رقم الصفحة ‪14:‬‬