Portafolio de evidencias 2016

2016 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS FORMACION DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL

AIDA ACOSTA aidacosta29@hotmail.com 829 706 4247 / 809 766 3425

Distinguidos/as

El presente informe, es la evidencia de todas las actividades que hemos realizado en el transcurso de la acción formativa “Formación de tutores en ambiente virtual”.

De forma resumida, este portafolio se divide en las siguientes partes: •Actividades de los Foros •Actividades de cada unidad •Actividades Practicas; •Recomendaciones En la sección de foros, encontrarán reflexiones sobre la empatía comunicativa; como crear el Ambiente de Trabajo; el seguimiento que debemos dar al participante tanto de manera individual como grupal y el Seguimiento al desempeño del aprendizaje de los participantes. Donde en cada uno de estas intervenciones, se otorgaron una seria de retroalimentación por parte de cada participante, el cual se pudo observar una buena empatía comunicativa tanto de los participantes como del tutor.

En el desarrollo de las actividades, en el siguiente documento se presentan en el mismo orden en el que fueron ejecutadas. Se realizaron análisis de casos entre otras actividades, cada una con su particularidad y con su grado de importancia e interés.

En cuando al área de formación práctica, fue muy prometedora, donde se fomento la creatividad del participante, siempre en cumplimiento de lo solicitado en las diferentes practicas. Por ser un ambiente visible, se pudo apreciar los trabajos de los demás compañeros.

Esperamos que la información expuesta en el siguiente portafolio de evidencias, sea de interés y guía para los lectores.

Aida Acosta

UNIDAD I

Formación por Medio de las Tecnologías de las Información y Comunicación UNIDAD II

Crear el ambiente de trabajo

UNIDAD III

Desarrollo del Seguimiento individual y grupal

Seguimiento del aprendizaje y el proceso

UNIDAD IV

El foro es una herramienta sumamente significativa

en

este

tipo

de

metodología. Las actividades realizadas

en los mismos, nos permitió una comunicación empática, tras cada tema planteado, ya que los debates se realizaron de forma visible para que

cada uno de nuestros compañeros pudieran leer y realizar sus críticas contractivas, motivando al aprendizaje a traves de la interacción distribuidas en

dicho espacio.

1.¿Qué piensa usted sobre la educación a distancia?

Como ya sabemos, la educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. A pesar de ser tan popular y minimizar gastos de traslado, almuerzo y otros, aun hoy en día existen tabúes sobre el nivel de enseñanza, como también la limitante de los usuarios para la obtención de las herramientas que le permite formase a través de esta metodología. Independientemente, de los retos que tiene esta vía de enseñanza, considero, que es una de las mejores facilidades y desarrollo el nivel de entendimiento y responsabilidad en el estudiante.

2.¿De las cualidades del tutor virtual cuál consideras la más importante? ¿Por qué?

La capacidad del análisis y la empatía, porque al comprender los pensamientos y sentimientos de los estudiantes permite una comunicación asertiva entre el tutor y los estudiantes, el cual, permite el logro de los objetivos del curso.

3.¿Qué le diría a un participante que toma clases presenciales para que opte por tomarla virtuales?

Dodo dependerá de las facilidades de tecnología y las creencias que posee la persona en cuanto a esta modalidad. Mayormente, les informo que es una modalidad que nos permite el desarrollo de análisis y habito de estudio. A demás de proporcionar programaciones y cronogramas flexibles, contribuye al ahorro de tiempo y dinero.

4.¿Cómo jerarquizarías las cualidades del tutor virtual?

•Capacidad de comunicación •Motivación •Empatía •Capacidad de síntesis •Capacidad de Entendimiento o comprensión.

La importancia que tiene la empatía y armonía en un curso a distancia?

Si la empatía hace referencia al proceso de ubicarnos en el marco referencial de la otra persona, a partir de las propias vivencias. Mientras que la armonía es la unión proporcionada y simultánea de varios elementos, que resultan integrados en una única y conveniente combinación. Entonces podemos decir, que la empatía y la armonía son elementos muy importantes en el proceso de aprendizaje y más aun si es a distancia, ya que la comunicación es más limitada por no contar con un contacto visual que nos ayude a descifrar los mensajes. El tutor virtual, deberá tener la capacidad de aplicar estrategias que le permita lograr una comunicación fluida y armoniosa que le permita mantener el interés a los participantes como el intelecto.

Si fueras Tutor de un curso virtual ¿Cuáles estrategias utilizarías para lograr una comunicación efectiva y asertiva?

•Como tutor, según la capacitación, identificar a qué grupo de individuos va dirigido la formación, mediante las expectativas, para poder tomar un marco de referencia y adecuar el escenario.

•Entender el tipo de metodología en que se está impartiendo la formación, para ser empático con el tiempo, pero, dejando entender siempre las reglas para evitar la desmotivación o el incumplimiento.

•Examinar los propios intereses y estimar en qué medida deben ser respetados.

•Retroalimentación oportuna e individual.

•Responder a los mensajes a la mayor brevedad posible.

•Usar los medios de comunicación que nos ofrece la tecnología (correos, whatsapp, etc).

•Recordar siempre que los mensajes escritos mayormente, son interpretado según el estado de ánimo de la persona, por ende, al realizar las correcciones u observaciones, hay que aplicar una comunicación escrita con la mayor asertividad y efectiva posible.

Cuáles aspectos podrían limitar la comunicación efectiva de un curso a distancia?

Uno de los mayores retos es mantener el interés en la formación, ya que existen algunas limitantes que podría dificultar el logro de las metas: •Comunicación no efectiva entre tutor y alumnos.

•Falta de empatía por las partes (tutor, alumno, compañeros); •Interpretación inadecuados de los mensajes •Retroalimentación con niveles bajo de profesionalidad; •Tecnología: Familiarización o equipo obsoleto.

•Factor tiempo por parte del alumno; •Idioma; •Sentir que no avanza en su aprendizaje; •Entre otras;

Cuál es la estratégica didáctica que usted considera como la más adecuada para darle un seguimiento a los aspectos de la enseñanza al facilitar el aprendizaje individual y grupal, en un ambiente virtual? y Por qué?

Todas las estrategias tienen su importancia y su aplicación dependerá de algunos factores (metodología, público, tema, etc.). Su correcta selección y aplicación es lo que garantizara su éxito y más cuando hablamos de ambiente virtual.

Particularmente usaría las siguientes: •Estrategias de Investigación “Cambiar las mentes”. es interesante porque ayudad al cambio conceptual y es un aprendizaje transformador.

•Estrategia de investigación y tareas. Es un aprendizaje basado en retos, proyectos, análisis de problemas y casos.

•Análisis de teorías basadas en el alumno: es una estrategia usada para el aprendizaje del adulto que desarrolla las inteligencias múltiples y estilos cognoscitivos. Fomenta la motivación, creatividad y dominio afectivo.

•Estrategias de Instrucción directa: proporciona un seguimiento más directo y proporciona una enseñanza reciproca.

Saludos Distinguidos Participantes Estamos revisando la información de este último peldaño de nuestro curso. En esta ocasión el tema en cuestión es el Seguimiento al Desempeño del aprendizaje de los participantes.

Esto no es más que un monitoreo que debemos realizar constantemente. No se puede considerar como un última etapa.

Espero su respuesta.

El seguimiento a los participantes nos permite, realizar una valoración del cumplimiento de los objetivos de la formación, como también de su desempeño durante el desarrollo del curso y a través de esto, detectar a tiempo las eventualidades y por ende, nos permite buscar posibles soluciones (de presentarse alguna limitante) o hasta realzar el intelecto de los mismos. ¿De qué nos sirve registrar este desempeño, que conseguimos?

Este tipo de registros nos permite medir el nivel de satisfacción y prioridades de los participantes. Como también medir nuestra propia enseñanza tras el nivel de progreso del aprendizaje tanto de forma individual y grupal. En otras palabras podríamos decir que nos permite: •Comprobar la eficacia de los procesos de enseñanza.

•Evaluar la eficacia de los programas de formación.

• Detectar las necesidades para reforzar las mismas.

•Identificar las causas del bajo rendimiento o motivación.

•Entre otros. ¿Qué podemos hacer con estos datos?

Las acciones a tomar para la mejora al proceso, va a depender de los hallazgos que hemos encontrado durante el transcurso la de observación, asumiendo algunos escenarios, podríamos hacer mención de: •Analizar las nuevas innovaciones y metodologías de seguimiento y evaluación; •Mejorar las estrategias del programa; •Mejoras en la familiarización de la plataforma; •Revisar la cantidad de material vs tiempo de realización de tareas; •Refrescamiento a los tutores en cuanto a la empatía; •Informar a las personas de cómo lo están haciendo en tiempo real; •Establecer compromisos de mejora con el participante; •Reforzar la función de seguimiento y evaluación; •Introducir enfoques e instrumentos simplificados, para la mejora de la motivación; •Hacer participar al personal de modo estratégico; •Entre otros

ACTIVIDADES DE LAS UNIDADES Esta

formación

cuenta

con

4

unidades, donde cada una posee su propia actividad, el cual tienen por objetivo

medir

el

nivel

de

comprensión que se obtuvo tras analizar

la

información

teórica

suministrada en cada sección. Estas prácticas

nos

sirvieron

de

herramientas para suministrar el aprendizaje

necesario

monitor

planificador

y

para

ser

de

un

ambiente de enseñanza a distancia, asumiendo el rol de motivador para que cada participante se desarrolle en su propio aprendizaje.

AREA PRACTICA FORMACION DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL

Una Sección completamente interesante y divertida. En la misma se le dio la oportunidad al participante de interactuar y conocer la plataforma del INFOTEP aunque sea dentro de los límites permitidos.

A continuación se presente a las evidencias de algunas prácticas realizada en dicho espacio.

RECOMENDACION:

En la actualidad, como consecuencia de la globalización que se ha manifestado en la mayor parte del mundo, ha traído consigo grandes avances en la tecnología y en la comunicación, desarrollando diversos campos de nuestro entorno.

Siendo muy el campo de la educación, ya que el Internet es un medio eficaz para garantizar la comunicación, la interacción, el transporte de información y, consecuentemente, el aprendizaje, en lo que se denomina enseñanza virtual, enseñanza a través de Internet.

Combinando lo expuesto más arriba, así mismo esta facilidad de aprendizaje virtual, debería llegar de forma común a las personas con movilidad reducida, es decir, que la plataforma del Infotep, debería tener una opción donde estas personas pudieran realizar estos cursos, ya sea una aplicación para el manejo de la voz o lectura.

“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción” Paulo Freire