EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Región Vasco/Cantábrica. De Educación Ambiental
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES AMENAZADAS Un propósito para ayudar a nuestra biodiversidad Realizado por Amaia Herguedas y Aitor Cuervo
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES AMENAZADAS Un propósito para ayudar a nuestra biodiversidad Proyecto realizado por Amaia Herguedas y Aitor Cuervo con la colaboración de ARPA SICILIA. Coordinamiento y supervisión: Aitor Cuervo y Amaia Herguedas.
Supervisión y coordinamiento de redacción: Amaia Herguedas y Aitor Cuervo.
Colaboraciones de: Lillo Di Chiara. (Director de comunicación de ARPA) Giuseppe de Cuffari. (Subdirector de comunicación de ARPA) Alessandra de la Vega (Coordinamiento de encuentro con escuelas)
Sofía Juanes (Profesora del Centro Formación Somorrostro)
Ilustraciones: Google Imágenes Bing Imágenes
Mayo 2015
Con la colaboración de: -
Panadería degustación el MOLINO.
-
Boutique infantil Epelde.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
PRÓLOGO
E
ste proyecto ha sido creado con la idea de fomentar un mundo con una conciencia más profundizada a la conservación y cuidado de nuestro entorno. Este manual va dirigido a nuestro futuro, que son nada menos que las generaciones venideras las cuáles serán las que desde bien pequeñitos comenzarán a adoptar el significado del cuidado de nuestros hábitats así como de todas las especies que viven en él. La finalidad de nuestro
manual es “la preservación de mano a nuestras generaciones futuras para conseguir un mejor presente y alcanzar un futuro sostenible”.
El manual está dividido en 3 partes: Parte 1: Parte teórica donde comenzaremos a explicar los grupos de animales y plantas que actualmente conocemos además de alguna actividad teórico-práctica para aumentar el divertimento del mismo. Parte 2: Fichas de la diferente fauna y flora que se encuentran dentro de la Península Ibérica en peligro de extinción, con sus características básicas, fisionomía, estado de conservación y consecuencias de los peligros de que la amenazan. Parte 3: Tiene que ver con el apartado donde realizaremos una actividad dentro de cada gran grupo de animales y plantas donde lo hemos dividido como: o Mamíferos o Peces o Anfibios o Reptiles o Aves o Invertebrados o Plantas. En cada uno de ellos encontraremos una actividad que englobará cada grupo.
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INDICE 01.
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 7
1.1.
¿Cuándo consideramos una especie en peligro de extinción? ......................................................... 7
ACTIVIDAD 00 -EL PRIMER PASO DEL CAMINO PARA SER UN SUPERHÉROE- .................................... 8 1.2.
Los magos LIC, ZEPA, ZEC y Red Natura 2000. ............................................................................... 9
ACTIVIDAD01-RECORDANDO LOS PODERES DE NUESTROS MAGOS (LIC, ZEPA, ZEC Y RED NATURA2000). ....................................................................................................................................... 10 1.3.
Consecuencias de la extinción de una especie. ............................................................................ 12
ACTIVIDAD-02-EL CICLO DE LA VIDA- .................................................................................................... 13 1.4.
GRUPOS DE ANIMALES. ................................................................................................................. 15
1.4.1 VERTEBRADOS .................................................................................................................................... 17 1.4.2. INVERTEBRADOS................................................................................................................................ 26 1.4.2.1. ANEXOS INVERTEBRADOS. ........................................................................................................ 36 1.4.3. PLANTAS. ........................................................................................................................................... 51 2. FICHAS ..................................................................................................................................................... 55 A.
Alytes muletensis. ................................................................................................................................ 56
B.
Bombus reiningiellus............................................................................................................................ 61
C.
Chalcides simonyi................................................................................................................................. 67
D.
Dorycnium spectabile .......................................................................................................................... 75
E.
Eubalaena glacialis .............................................................................................................................. 81
F.
Femeniasia baleraica ........................................................................................................................... 86
G.
Gymnura altavela ................................................................................................................................ 92
H.
Hipparchia tilosi ................................................................................................................................... 98
I.
Iberolacerta cyreni ............................................................................................................................. 102
J.
Juniperus cedrus ................................................................................................................................ 110
K.
Kajikia albidia .................................................................................................................................... 115
L.
Lynx pardinus ..................................................................................................................................... 120
M.
Melannitta fusca............................................................................................................................ 130
N.
Neophron percnopterus ..................................................................................................................... 137
O.
Oxyura leucocephala ......................................................................................................................... 147
P.
Pipistrellus maderensis ...................................................................................................................... 150
R.
Rana pyrenaica .................................................................................................................................. 153
S.
Squatina aculeata .............................................................................................................................. 155
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN T.
Thunnus thynnus ............................................................................................................................... 157
V.
Vipera latastei.................................................................................................................................... 160
X.
Xerocrassa montserratensis .............................................................................................................. 162 ACTIVIDADES. ................................................................................................................................... 164
02. 3.1.
EL SENADO DE LOS MAMÍFEROS. .............................................................................................. 164
Descripción de la situación:...................................................................................................................... 164 3.2.
AVES. ............................................................................................................................................ 167
02. DESARROLLANDO LOS SENTIDOS: DIBUJANDO ESCUCHANDO Y OBSERVANDO. ....................... 167 3.3.
REPTILES. ..................................................................................................................................... 169
03. LAS REPTIOLIMPIADAS ...................................................................................................................... 169 3.4.
PECES............................................................................................................................................ 172
0.4. BIODIVERSO COMO UN PEZ ......................................................................................................... 172 3.5.
ANFIBIOS. ..................................................................................................................................... 175
05. RELLENANDO ONLINE LA FICHA ANFIBIA. ................................................................................... 175 3.6.
INVERTEBRADOS. ........................................................................................................................ 176
06. BICHOS, LA PELICULA. ....................................................................................................................... 176 3.7.
PLANTAS. ..................................................................................................................................... 177
07. EL HUERTO EN CASA. ......................................................................................................................... 177 4. DICCIONARIO. ........................................................................................................................................... 178 5. BIBLIOGRAFÍA. .......................................................................................................................................... 193
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01. 1.1.
INTRODUCCIÓN ¿Cuándo consideramos una especie en peligro de extinción?
Bienvenidos niños y niñas al Manual Mágico de las Especies Amenazadas, yo soy Rully, el lince, y vengo a mostraros un mundo donde vuestro deber será aprender a ser “Rangers de la Naturaleza”, auténticos SUPERHÉROES. Para ello yo, Rully seré vuestro instructor en este Mundo Mágico de Especies Amenazadas os daré las nociones básicas para comenzar a cumplir vuestro camino y convertiros en auténticos Heroínas/Héroes. Vuestra primera misión será comprender el significado de la expresión “peligro de extinción”: Como ya sabéis soy un Lince, el Lynx pardinus, comúnmente me llaman Lince Ibérico, y mi especie se encuentra en peligro de extinción. Y ahora os preguntaréis: -¡Rully, Rully! ¿Qué es eso de “peligro de extinción”?. Esto ocurre cuando una especie animal o vegetal, se encuentra amenazada a su desaparición, y esto sucede debido a los cambios en el Hábitat donde vive, ya sean cambios naturales o antropogénicos (por la mano del hombre). Como primera actividad, pequeños Rangers1 quiero que busquéis las respuestas a estas preguntas con vuestro Smartphone, si lo tenéis disponible, o con los ordenadores. Una vez respondidas las pondremos en común:
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ACTIVIDAD 00. EL PRIMER PASO DEL CAMINO PARA SER UN SUPERHÉROEDURACIÓN de 15 a 20 minutos. GRUPOSTrabajo individual.
OBJETIVOS o
Ampliar el conocimiento sobre el concepto expuesto.
o
Manejo,control y soltura de la búsqueda de información mediante Smartphone u ordenador.
o
Desarrollar el conocimiento por la inquietud individual de cada participante.
MATERIALES o
Folios (impresos y que tengan una cara limpia, que ya no sirvan, para la contestación de las preguntas).
o
Bolígrafos.
o
Ordenadores.
-¿Cuántas especies se encuentran en peligro de extinción? -Encuentra la escala de medición del peligro de especies. -¿Qué es la IUCN Red List? -Averigua cuántas especies pueden extinguirse al año. -Preguntas que se te puedan ocurrir, escríbelas tú mismo junto con tu respuesta.
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1.2. Los magos LIC, ZEPA, ZEC y Red Natura 2000. Ya que tenemos claro el concepto de “especies en peligro de extinción” podemos continuar por nuestro camino. En nuestro Mundo Mágico, que no es más que el mismo en el que todos vivimos, incluidos vosotros, tenemos la fortuna de que existan Seres Humanos que nos ayuden a sobrevivir, que nos cuiden, y que junto conmigo se encuentran ahora mismo formando nuevos superhéroes. Pero como se trata de un Mundo Mágico, no pueden faltar los magos. Ahora tengo el placer de presentaros a los Magos Supremos, los que ayudan a los superhéroes a hacer el bien, y los que os ayudarán a vosotros. Ellos se llaman: LIC , ZEPA (el águila), ZEC y Red Natura 2000, cada uno con su particular poder de protección, son capaces de ayudar a nuestros héroes a salvarnos de los más peligrosos Villanos, que se encuentran en este nuestro Mágico Mundo. Vamos a presentároslos uno a uno, a contaros cuáles son sus poderes, cómo nos ayudan, y cuál es su función. ¡Pero tenemos un problema! El malvado Dark Hunter, ha realizado un lavado de memoria a nuestros Magos Supremos y
no se acuerdan de cuáles son sus propias
funciones…pero el malvado Dark Hunter, dejó a cada uno de ellos unas fichas con cada poder mágico pero sin poner cuál es el poder de cada uno ¡y estan pidiendo a gritos desesperadamente vuestra ayuda para que puedan recordar cuáles eran sus antiguas funciones! ¿Les ayudarás?
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ACTIVIDAD 01. RECORDANDO LOS PODERES DE NUESTROS MAGOS (LIC, ZEPA, ZEC Y RED NATURA2000).
DURACIÓN 30’
GRUPO Trabajo por equipos: 4 equipos.
OBJETIVOS o
Conocer el funcionamiento del (LIC,ZEPA,ZEC y RED NATURA 2000).
o
Desarrollar el trabajo en equipo.
o
Desarrollar la comunicación en equipo.
MATERIALES
Fichas de poderes mágicos (Cada una de un color, anexo-01).
Bolígrafos.
Folios usados por una cara y otra cara limpia.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD El profesor divide a la clase en 4 grupos, y a cada equipo le va a repartir una tarjeta de un mago (cada tarjeta estará identificada con un color), cada equipo tendrá que elegir a 3 buscadores y el resto serán los responsables de averiguar qué poderes tenia cada mago. Cuando los 3 buscadores sean elegidos, cada uno de ellos irá a cada uno de los equipos con tarjetas (cada buscador a un solo equipo), el resto del equipo sobrante estará tratando de averiguar con su tarjeta de qué Mago se trata. Normas:
Cada buscador solo podrá ir una vez a mirar la tarjeta del equipo contrario.
Pueden apuntar en papel datos sobre esa carta.
Cuando los buscadores traen información sobre algun Mago todos tienen que escucharle.
Cada equipo eligirá a un capitán que será el que elija a los comunicadores y el responsable de comunicar a toda el aula su veredicto.
Al final de la tarea los capitanes nos darán su veredicto y culminaremos la actividad con una puesta en común/debate.
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ANEXO-01 -Poder: restaurar el hábitat natural. -Zonas de interés comunitario. -Ayuda a mejorar los ecosistemas y la biodiversidad. -Protege a la fauna y la flora silvestre. (LIC)
Poder: cuidar y ayudar a las aves. -Controla los espacios que ocupan. -Conoce a todas las especies, tanto a las del territorio como a las migratorias. -Siempre dispuesto a echar un ala a quien lo necesite. (ZEPA)
-Poder: mantener conservados los hábitats naturales. -Restablece hábitats dañados. -Es el Mago Supremo que aconseja y dirige al resto. -Pista: la red salvavidas de los ecosistemas. (Red Natura 2000)
-Poder: conservar la biodiversidad. -Controla áreas de gran interés medioambiental. -Su trabajo es muy importante. -Actúa en zonas especiales. (ZEC)
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1.3. Consecuencias de la extinción de una especie. ¿Ha sido complicado para vosotros pequenos rangers? ¡Seguro que no !, gracias a vuestra ayuda los magos ZEC,LIC,ZEPA y el mago Jefe Red Natura 2000, han conseguido recordar sus viejos poderes y podrán ayudarnos en nuestro camino a convertirnos en auténticos héroes, para salvar a nuestros amigos de las malvadas manos de Dark Hunter. Y vosotros os preguntaréis ahora: "¿Quién es ese Dark Hunter?, ¿por qué quiere destruir a las especies?, ¿qué hace para que desaparezcan las especies?". Dark Hunter, es un villano que trata de cazar masivamente todo tipo de especies para su propio bien, roba tierras donde viven especies obligandolas a cambiar de hogar, caza y persigue por diversión, comercia con especies capturadas… Por eso luchamos contra el para que entre en razón y pueda detener esta masacre que esta llevándonos a mi y a mis amigos a la desaparición… Y la pregunta es, pequeños Rangers: ¿Qué consecuencias tiene la desaparición de una especie? Juguemos...
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ACTIVIDAD-02. EL CICLO DE LA VIDA
DURACIÓN 30’
GRUPO Gran Grupo
OBJETIVOS o
Entender qué es una cadena trófica.
o
Averiguar las consecuencias de la extinción de una especie.
o
Saber diferenciar entre, herbívoro, carnívoro y omnívoro.
MATERIALES
Pizarra.
Rotuladores o tizas.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD La actividad constará de 2 partes: Parte 1: El profesor/tutor/animador comenzará haciendo una pequeña explicación sobre lo que es una cadena trófica, así como sus diferentes grupos (carnívoros, herbívoros y omnívoros). Explicará cuál es la función que desempeña cada grupo de la cadena trófica. - Carnívoros: Un carnívoro, es un organismo que obtiene su energía y requerimientos nutricionales a través de una dieta que consiste principalmente o exclusivamente del consumo de carne, ya sea mediante la depredación o el consumo de carroña. - Herbívoros: Son animales que se alimentan exclusivamente de plantas, pastos, hierbas y vegetales en general. Hay muchos herbívoros que comen huevos y a veces, otras proteínas provenientes de animales.
Omnívoros: Son animales que se alimentan de carne y vegetales, por lo
tanto son animales que comen toda clase de alimentos, por lo que se pueden adaptar fácilmente a cualquier ambiente.
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Parte 2: El aula adoptará diferentes roles, estos serán: o
Plantas
o
Gacelas
o
Leones
o
Ser Humano
o
El malvado Dark Hunter.
Tendrán que realizar una interpretación con lo que hayan captado de una cadena trófica, es decir, las plantas serán el alimento de los herbívoros, éstos de los carnívoros y éstos de los omnívoros (comen de todo). A continuación el malvado Dark Hunter, tendrá que decidir exterminar a uno de los grupos de la cadena trófica, a continuación el grupo exterminado se convertirá en el grupo predecesor es decir (si extermina herbívoros estos pasarán a omnívoros, si extermina carnívoros estos serán herbívoros y
si extermina omnívoros estos serán
carnívoros). Consiguiendo así que al aumentar el número de un grupo en la cadena trófica y no existiendo el grupo antecesor, estos pasan a su exterminio2. Por ejemplo, si exterminan a los carnívoros, los herbívoros se multiplicarán, ya que los carnívoros no los comerán, y éstos al aumentar su número consumen más hierba de lo normal, por lo que la hierba se acaba y éstos desaparecen por falta de alimento, así como el resto de la cadena que rompe su equilibrio.
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1.4. GRUPOS DE ANIMALES. Un buen Ranger debe saber distinguir y conocer los diferentes grupos de animales que hay, para así poder identificarlos. Es algo muy sencillo que seguro que aprendéis rápidamente con la ayuda de algunos amigos. Por eso voy a presentaros a mi amigo el profesor Ray, un búho de lo más simpático que estudia todo lo relacionado con el mundo animal:
¡Hola a todos pequeños Rangers! Estoy muy contento de poder enseñaros cosas interesantes que igual no sabíais sobre los animales. Lo primero que voy a contaros es que los grupos de animales se dividen en dos grandes grupos: los vertebrados y los invertebrados.
¿Alguno conoce la diferencia entre vertebrados e invertebrados?
-Los vertebrados tienen un esqueleto interno formado por huesos (tienen vértebras que forman la columna vertebral, de ahí su nombre).Este grupo se divide en 5 grupos más. -Los invertebrados, son todo lo contrario. Como su propio nombre indica, no tienen vertebras, ni huesos. Y se dividen en 6 grupos.
¡Exacto! Vaya, sois tan astutos como un búho, jeje.
Pues bien, los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren. Es, como habéis aprendido ya, el ciclo de la vida. Pero ya habéis visto que no todos comen igual, ni tampoco se reproducen igual.
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Los animales tienen 3 formas de reproducción: -Vivípara: las crías se desarrollan dentro del cuerpo de sus madres, y salen al exterior a través del parto (aunque los meses que están dentro del vientre de sus mamás varia de unas especies a otras). -Ovípara: Las crías se desarrollan en huevos depositados en el medio externo. Cuando el desarrollo está completo eclosionan (se abren).
-Ovovivípara: El animal pone huevos pero permanecen dentro del cuerpo de la hembra hasta que el embrión está completamente desarrollado. También tienen diferente temperatura, dependiendo de la especie, el grupo al que pertenecen y las características de su clima. Según su temperatura corporal, se dividen en: -Homeotermos: Son aquellos animales capaces de mantener la temperatura de su cuerpo constante e independiente del medio que les rodea. En un humano la temperatura normal es: 36,5ºC. Se suele decir que son de sangre caliente.
-Poiquilotermos: Son animales que no pueden regular su temperatura corporal, dependen de la del medio. Se dice que son de sangre fría. Ej.: Reptiles. ¿Quién no ha visto nunca a una lagartija tumbada en una roca al sol? Necesitan calor para regular su temperatura. Estos son los rasgos más importantes de los animales vertebrados, ahora os dejo con Rully para que os cuente cosas sobre el grupo al que él pertenece. ¡Nos vemos en un rato, chicos!
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1.4.1 VERTEBRADOS ¡Muchas gracias amigo Ray! Ahora que ya sabéis un poquito más sobre nosotros, voy a contaros todo sobre el grupo de vertebrados al que yo pertenezco.
Soy un mamífero, como lo sois vosotros también. Los mamíferos tenemos ciertas características que nos diferencian del resto de animales:
Nuestra reproducción es vivípara. Aunque hay casos especiales en los que las crías nacen por huevos, como es el caso de mi amigo Perry el ornitorrinco, que es de Australia.
La alimentación también varía dependiendo de la especie: hay carnívoros, herbívoros y omnívoros.
Nuestro cuerpo está dividido en 3: cabeza, cuello y cola; y está cubierto de pelo (aunque a veces está cubierto por grasa, como el de las focas, ballenas y delfines). Y somos los únicos vertebrados con orejas y 4 extremidades. En la boca tenemos labios y dientes. Y tenemos glándulas especiales, algunas por las que sudamos y otras por las que las hembras dan leche.
Respiramos aire por nuestros pulmones y somos homeotermos.
Para continuar con los grupos de animales voy a presentaros a mi amiga Cleo, la tortuga: ¡Hola! Soy Cleo, una tortuga mediterránea. Pertenezco al grupo de vertebrados de los reptiles.
Los reptiles somos los parientes más cercanos de los dinosaurios.
La mayoría somos terrestres, aunque hay algunos acuáticos, como los cocodrilos y mis primas las tortugas marinas.
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Nuestro cuerpo está cubierto de escamas duras, que nos protegen para no deshidratarnos. Nosotras las tortugas tenemos un caparazón que protege nuestro cuerpo y en la boca un pico córneo 1.
Todos tenemos 4 patas. Somos poiquilotermos, no podemos regular nuestra temperatura corporal, depende de la temperatura exterior. Somos de sangre fría, por eso nos gusta tanto estar al solecito y algunos nos pasamos los meses de frío hibernando 2
Respiramos por nuestros pulmones.
La mayoría de reptiles son carnívoros, aunque también hay herbívoros y omnívoros (yo como un poquito de todo).
Somos ovíparos, nacemos por huevos, algunos los ponen nuestras mamás enterrados en la tierra, o escondidos, no los incuban. En nuestro grupo de “dinosaurios modernos” hay 4 grupos más que nos diferencian a las distintas especies de reptil, estos son:
Ofidios: Serpientes y culebras.
Saurios: Lagartos y camaleones.
Quelonios: Tortugas.
Crocodilianos: Cocodrilos y caimanes.
Los ofidios son un tanto especiales, tienen algunas diferencias en cuanto al resto de grupos de reptiles:
No tienen patas porque se mueven arrastrando su cuerpo (reptando). Cambian de piel cada cierto tiempo, se llama muda. Lo hacen a medida que van creciendo y para limpiarla de parásitos.
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Son ovovivíparas: ponen huevos, pero se quedan en el interior de su madre hasta que la serpiente se forma completamente en el interior del huevo, entonces la mama pone los huevos en la tierra y las crías rompen el cascaron.
Estas son las cosas más importantes del grupo al que pertenezco, ¡espero que os hayan gustado y que hayáis aprendido alguna! Ahora es el turno de Cuar el cuervo de contaros cosas sobre el grupo al que pertenece.
¡Cuuuhola pequeños Rangers! Soy Cuar, ¡el cuervo! Mi gran amigo Rully me ha contado que está formando a nuevos superhéroes para salvar el medio ambiente y nuestros hogares de la gente malvada como Dark Hunter, ¡y es maravilloso que podamos contar con vuestra ayuda! Me ha pedido que os cuente cositas sobre mi grupo de vertebrados para poneros al día, ¡así que os lo cuento en menos que canta un gallo! Cuarjaja
Pertenezco al grupo de las aves. La mayoría somos terrestres, menos mis parientes lejanos los pingüinos, que viven en el mar.
No todas las aves volamos, ¿sabríais decirme el nombre de algún ave que no vuele? Kiwi, pingüino, avestruz, gallina….
¡Muy bien! Todos sabéis de algún ave que no vuela, ¡es fantástico! Aunque no lo parezca, hay casi 40 especies de aves que no vuelan, pero eso no es algo malo. La evolución ha hecho que sea así para que se adapten a sus hábitats lo mejor posible. ¿Podríais buscar en internet 5 aves que no vuelen? 1.____________________________ 2.____________________________ 3.____________________________ 19
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4.____________________________ 5.____________________________ ¿A que son interesantes y muy bonitas? Si es que los pájaros somos los animales más bellos… cuarjaja.
¿Y nuestro cuerpo de que está cubierto?; ¿De pelo? ¿Escamas tal vez…? Plumas
¡Así es! tenemos el cuerpo cubierto de plumas que nos protegen del frio y el agua, ¡como un impermeable! Además de para muchas otras cosas más, como para encontrar pareja mostrando nuestras bonitas plumas.
Además tenemos el cuerpo aerodinámico, algunas para volar y planear, otras para nadar mejor…
Tenemos 4 extremidades: dos patas y dos alas.
Somos vertebrados, pero nuestros huesos son especiales, son huecos. Hace que pesemos menos para poder volar o movernos mejor.
Nuestro pico es córneo, como el de las tortugas. Y comemos de todo un poco, somos omnívoras.
Somos homeotermas y respiramos por pulmones, que tienen una especie de sacos aéreos3 que nos ayudan a volar.
Y todas nacemos por huevos, por lo tanto, ¿cómo es nuestra reproducción? Ovípara
Esto es todo lo que tenéis que saber de momento sobre nosotros. Ahora os dejo con el gallipato Nuk, que aunque parezca un ave mitad gallina mitad pato no pertenece a mi grupo de vertebrados...ahora veréis por qué…
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Estoy tan contento por la noticia que me ha dado Rully de qué vais a ayudarnos a vencer a los villanos que destruyen nuestros hábitats que hasta he madrugado para venir a contaros cosas sobre nosotros, ¡¡los anfibios!!
¡Uy! ¡Qué mal educado soy! Me llamo Nuk, soy un gallipato, algo así como una salamandra, pero diferente, ¡los anfibios somos un grupo bastante variado! Soy una especie nocturna, pero por una causa tan buena como esta, y por vosotros, he hecho una excepción y… ¡he madrugado!
La mayoría de nosotros somos terrestres, aunque siempre estamos en contacto con el agua, sobre todo las ranas, que son las que menos se alejan de ella.
Tenemos 4 extremidades y cola (se nos conoce como urodelos), menos las ranas y los sapos (son anuros), que la pierden cuando crecen. Nuestra piel es húmeda, por eso necesita estar en contacto con el agua cada cierto tiempo, y no tiene ningún recubrimiento, por lo que no está protegida, aunque algunos como yo tenemos nuestras armas y somos venenosos.
Somos poiquilotermos, sabéis ya lo que es, ¿verdad? “Sangre fría”
¿Y sabéis como respiramos? Pulmones, piel.
¡Exacto! Respiramos por pulmones pero también por nuestra piel. Aunque cuando nacemos respiramos por branquias, como los peces.
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Casi todos somos carnívoros, comemos básicamente bichos. Aunque algunos son herbívoros.
¿Os hacéis una idea de cómo nos reproducimos? Ovíparos
¡Sí! Somos algo parecidos a los reptiles, pero también somos muy diferentes...se podría decir que somos reptiles blanditos, jeje. Nuestra reproducción, como la suya es por huevos, menos la de la salamandra, que es como la de la serpiente. ¿Recordáis como es la de la serpiente? Ovovivípara
¡Vaya! ¡Sí que estáis aprendiendo rápido! Vais a ser unos Rangers estupendos.
Para terminar con la explicación de mi grupo, os contaré una cosa muy curiosa, que es como crecemos. ¿Alguno lo sabe? Os daré una pista: las ranas, al salir del huevo son de una forma... (renacuajos) y de adultos son de otra… Metamorfosis
¡Sí! ¡La metamorfosis! Es un cambio que hace que nuestra forma y nuestros hábitos de vida sean diferentes. Y es algo muy bueno, nos ayuda en nuestro crecimiento. Somos los únicos vertebrados que hacen la metamorfosis, porque es algo típico de los invertebrados.
¡Aquí me despido! Me voy al río más cercano a darme un chapuzón, ¡que me estoy quedando seco! ¡Hasta pronto!
[…] ¡Un momento! ¡Mirad con quién me he encontrado! Es Martín, ¡el barbo! Y ya que está aquí va a hablaros sobre el grupo al que pertenece.
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Glub... ¡Hola amigos! glubglub...Soy Martín, un barbo de río. Estoy encantado de poder contaros las cosas más importantes del grupo al que pertenezco, los peces... ¡glub!
Comenzaré con una pregunta, ¿los peces en qué medio vivimos? (terrestre, aéreo, marino…) Acuático ¡Si habéis dicho marino está muy bien! ¡Glub! Aunque era una pregunta trampa, ya que dependiendo de la especie puede ser de agua dulce y vivir en lagos, ríos, estanques, lagunas, pantanos… o de agua salada y vivir en el océano o las marismas. Por eso la respuesta más acertada es: el medio acuático. Ya que todo está formado por agua.
Respiramos por branquias, la mayoría de veces están protegidas por una capita que se llama opérculo, que se abre y se cierra continuamente para que entre oxígeno. Los tiburones no tienen opérculo, tienen las branquias al descubierto (esas rayitas a los lados de la cabeza que parecen cicatrices).
Opérculo
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Branquias de tiburón, sin cubrir por el opérculo
Tenemos el cuerpo cubierto de escamas, ¿sabéis de algún vertebrado que también las tenga? Reptiles
¡Exacto! ¡Los reptiles! ¡Glub!
Los tiburones, en cambio, tienen otro tipo de escamas especiales, se llaman dentículos porque tienen forma de diente, por lo que si se les toca de la cola hacia la cabeza, hacen daño.
Todos tenemos un órgano que se llama línea lateral, recorre la mitad de nuestro cuerpo, de la cabeza a la cola, es como un sensor que nos ayuda a movernos por el agua. Además de nuestras aletas. Una de las más importantes es la caudal, que hace de timón, para que podamos movernos en la dirección que queramos.
Línea lateral
También tenemos vejiga natatoria. No es como la vejiga que tenéis vosotros para hacer pis, esta es especial, nos ayuda a flotar y a cambiar de profundidad.
Somos poiquilotermos, ya tenéis bien aprendido que es, ¿verdad? ¿Podríais decírmelo y poner algún ejemplo de animales poiquilotermos? Sangre fría, reptiles y anfibios. Ej.: serpiente, rana.
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La mayoría de nosotros somos carnívoros, aunque otros son herbívoros y algunos omnívoros.
Nacemos por huevos. La gran mayoría de peces somos ovíparos. Aunque hay otros como los peces espada y algunos tiburones son ovovivíparos. ¿Sabríais decirme la diferencia entre uno y otro? ¡Glub!
-Ovípara: Las crías se desarrollan en huevos depositados en el medio externo. Cuando el desarrollo está completo eclosionan.
-Ovovivípara: El animal pone huevos pero permanecen dentro del cuerpo de la hembra hasta que el embrión está completamente desarrollado.
¡Eso es todo lo que puedo contaros! ¡Glub! Si queréis más información sobre mi maravilloso grupo de vertebrados o sobre el del resto de mis amigos hay mucha información en libros, enciclopedias y en internet. ¡¡El mundo animal es muy interesante!! ¡Glubglub!
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1.4.2. INVERTEBRADOS. ¡Y hasta aquí todo sobre el mundo de los vertebrados! ¿Sabíais que había tantos grupos? ¡Pues ahora que llegan los invertebrados vais a alucinar! Las principales características que los diferencian de los vertebrados son: o No tienen esqueleto interno. o Carecen de columna vertebral. o Forman el grupo más numeroso de los animales. En cuanto a su reproducción, varía bastante de unos a otros... Puede ser: o Ovípara o Ovovivípara o En casos especiales: reproducción asexual. Es cuando un solo individuo crea a partir de una célula o una parte de su cuerpo otro individuo idéntico a el, sin tener que reproducirse con otro de su especie. Además, muchos hacen metamorfosis, sabeis lo que es? Es el cambio que realizan algunos animales para crecer de larva a adulto:
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Su alimentación es muy diversa: o Herbívoros o Carnívoros o Carroñeros
¿Cuántos invertebrados conocéis? ¿Sabrías decir alguno? ¡Muy bien! Aunque no solo los insectos son invertebrados, hay 6 grandes grupos de invertebrados, y algunos de ellos se dividen en más. Vamos a empezar con los... PORÍFEROS Os preguntaréis: “¿A qué viene ese nombre tan raro?”. Pues bien, este grupo de invertebrados se llama así porque su cuerpo está compuesto por poros, es decir, por agujeros. ¿Y qué animal pertenece a este grupo? Os daré una pista… Vive en una piña debajo del mar…♫ ¡Sii! ¡Las esponjas! Son marinas y tienen forma de saco. Su cuerpo está lleno de poros que usan para comer por filtración4. Además, son capaces de regenerarse. CNIDARIOS Y CELENTERIOS Estos son nada más y nada menos que las medusas y las anémonas. Su cuerpo es blando y gelatinoso y su boca está rodeada de tentáculos con los que cazan. Los tentáculos producen sustancias urticantes5 y hacen picaduras. Aunque viven en el mar, no son buenas nadadoras, por lo que se dejan arrastrar por las corrientes marinas.
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PLATELMINTOS, NEMÁTODOS Y ANÉLIDOS Son los gusanos. Son blandos y alargados y no tienen patas. Se mueven arrastrando su cuerpo. Hay muchas clases de gusanos, unos son de tierra y otros marinos. Respiran por la piel y algunos por branquias. Según el título de este apartado, ¿Podríais buscar información sobre cada tipo? (Platelmintos, nematodos y anélidos). ANEXO TABLA 04
MOLUSCOS Los caracoles pertenecen a este grupo, seguro que habéis visto alguno después de un día de lluvia. Los moluscos tienen el cuerpo blando sin patas, se arrastran con una especie de pie por el suelo y algunos tienen concha y otros no. ¿Sabrías darme un ejemplo de un molusco con concha y uno sin ella? -Con concha: caracol
-Sin concha: babosa
Se distinguen en:
Acuáticos: respiración branquial. Terrestres: respiración pulmonar.
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Son ovíparos y la mayoría son hermafroditas (3). Algunos del estado larvario al adulto sufren metamorfosis. Este grupo se divide en alguno más. Y quiero que busquéis información sobre ellos, os sorprenderá lo que veréis… ANEXO TABLA 05
Ahora que ya sabéis cosas sobre los moluscos seguro que tras un día de lluvia podéis contarles a los caracoles lo que habéis aprendido llamándoles para que salgan con esta canción:
Caracol, col, col saca tus cuernos al sol que tu padre y tu madre ya los sacó. Caracol, col, col en cada ramita lleva una flor. Que viva la baba, de aquel caracol.
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ARTRÓPODOS ¿Qué es un artrópodo? Vives con ellos casi todos los días, ¡aún en los fríos meses de invierno! Están en todas partes y son el filo animal más grande, aproximadamente 85% de todos los animales conocidos en el mundo forman parte de esta clase. ¡Los artrópodos son algunos de los animales más interesantes del mundo! Algunos vuelan, otros reptan y trepan, o nadan. Viven en la tierra, en estanques y en el océano. La forma más fácil de diferenciar un artrópodo de cualquier otro animal es viendo si tiene:
1 )Un cuerpo segmentado Esto significa que tienen un cuerpo formado por más de una parte. Las arañas tienen dos segmentos y las moscas tres segmentos. o Todos tienen las patas articuladas y el cuerpo dividido en partes:
Cabeza
Tórax
Abdomen
o Aunque a veces su cabeza está unida al tórax, y se llama cefalotórax.
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¡Prueba rápida de visión!
¿Puedes ver dos segmentos?
¿Puedes ver tres segmentos?
2) Muchas patas o extremidades unidas Las arañas tienen 8 patas, los milpiés pueden tener... ¡Cientos!
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3) Un exoesqueleto Es decir un esqueleto externo. Como una coraza, protege el cuerpo de los artrópodos. Cuando los artrópodos nacen, el exoesqueleto es blando pero se endurece rápidamente y puede mudarse
cuando
la
criatura
crece.
4) De sangre fría Los artrópodos tienen sangre fría. Recordais como se llama a los animales de sangre fria? Poiquilotermos ¡Exacto! Poiquilotermos!
5) Respiración o Todos los grupos respiran por tráqueas (red de tubos que dan al exterior en la del tórax).
o Menos los crustáceos que viven en el agua; que respiran por branquias.
6) Ojos o Simples: se llaman ocelos, y son como nuestros ojos. o Compuestos: los ojos se dividen en muchas celdas que les permiten ver más cosas, aunque ven las imágenes peor.
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parte
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Se dividen en 6 grupos: Los insectos Los insectos son los animales más diversos de nuestro planeta, con millones de especies y aparecen en grandes números. Se estima que más del 90% de las formas de vida del planeta Tierra son insectos. o Su cuerpo está divido en tres partes: La cabeza, el tórax y el abdomen. o En su cabeza tienen 2 ojos compuestos y 3 simples. o Tienen tres pares de patas y un par de antenas. o Muchas veces los insectos tienen uno o dos pares de alas y son los únicos invertebrados capaces de volar. o Algunos tienen veneno o producen picaduras (como las abejas). o Son ovíparos y algunos sufren metamorfosis: Larva → Pupa (capullo) → Adulto (cuando sale del capullo) o Su boca varía dependiendo del tipo de insecto y de su alimentación. ¡Buscad información sobre cada tipo de boca de los insectos con una foto y para que se utiliza! (ANEXO TABLA 06).
¿Sabríais decirme 3 ejemplos de insectos sin alas? ¿Y 3 con alas?
Los arácnidos Los arácnidos son el segundo grupo más numeroso del reino animal. o Su cuerpo está divido en dos partes: el cefalotórax y el abdomen. o Tienen cuatro pares de patas y no tienen antenas. o En algunos casos, dos de estas patas se convierten en pinzas como le pasa al escorpión (¡que para nosotros los buhos los escorpiones son un manjar!) o Las arañas además, en su parte posterior tienen unos apéndices con glándulas que fabrican la conocida tela de araña, con la que cazan, se desplazan para subir o bajar de alturas, hacen nidos para sus crías ¡y muchas cosas más!
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No todas las patas sirven para moverse. ¡Veamos para que sirve cada una! (ANEXO TABLA 07). o Algunos tienen veneno. o Además los escorpiones tienen cola con un aguijón donde esta el veneno. Si se sienten atacados o quieren cazar, mueven rápidamente su cola para inyectar el veneno en su víctima, normalmente la paralizan. En los humanos solo crea dolor en la zona, como cuando os pica una abeja. Aunque hay escorpiones muy venenosos que pueden causar la muerte a humanos. Un truco para distinguir a los más peligrosos es el tamano: Cuanto más pequeños, más venenosos. ¿3 ejemplos de arácnidos? Arañas, escorpiones y garrapatas.
Los miriápodos o Los miriápodos tienen una cabeza y un tronco largo formado por muchos segmentos, son como gusanos con patas. o Tienen muchos de pares de patas y también tienen antenas y mandíbulas. o Su alimentación es muy variada: carnívoros (ciempiés), herbívoros (milpiés). o Con su boca mastican el alimento. o Suelen estar bajo tierra, en lugares húmedos. Ejemplos de miriápodos: ciempiés, milpiés, escolopendra y cardador
Los crustáceos o Los crustáceos son casi todos acuáticos. o En general tienen desde 5 a 10 pares de patas. o Algunos crustáceos como el cangrejo tienen las patas delanteras transformadas en forma de pinzas. o Son los únicos artrópodos con dos pares de antenas largas. o Tienen un caparazon o costra dura que los protege o Su alimentación es diversa (carnívoros, filtradores (ej.: percebe), carroñeros). o Son ovíparos y sufren metamorfosis. o Respiran por branquias ¿Sabéis algún ejemplo de crustáceo?
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EQUINODERMOS: Son animales que viven en el fondo del mar. Algunos fijos, otros se mueven muy lentamente (erizo y estrella de mar). Su cuerpo puede tener forma:
Redondeada Cilíndrica Estrellada
-
Los que se mueven tienen aparato ambulacral6 que es como nuestro aparato locomotor. Su alimentación es carnívora. Tienen los sexos separados, aunque también hay hermafroditas. Su fecundación es externa y sufren metamorfosis. Tienen capacidad autoregeneradora. Algunos tienen reproducción asexual (a partir de un trozo de estrella de mar se regenera otra).
Existen 5 grupos diferentes de artrópodos. Buscad en internet cuales son y haced una pequeña ficha con su foto, alimentación, reproducción y características (ANEXO TABLA 08).
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1.4.2.1. ANEXOS INVERTEBRADOS.
CNIDARIOS Y CELENTERIOS PLATELMINTOS Cuerpo Reproducción Habitat Características
NEMÁTODOS Cuerpo Reproducción Hábitat Características
ANÉLIDOS Cuerpo Reproducción Hábitat Características
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SOLUCIÓN-GUÍA
Platelmintos: su cuerpo está dividido en segmentos y no tienen órganos de locomoción. Son parásitos y tienen que vivir en medios húmedos o acuáticos. En cuanto a su reproducción son hermafroditas y se autofecundan. Ej.: planaria.
Nemátodos: Su cuerpo es cilíndrico y NO está dividido en anillos. Hay algunos parásitos, algunos son terrestres y otros acuáticos. Ej.: lombrices.
Anélidos: Su cuerpo es cilíndrico y está dividido en anillos, en cada uno hay una protuberancia (quetas) que les sirve para la locomoción. Algunos anélidos tienen un engrosamiento (clitelo) que interviene en la reproducción. Algunos son hermafroditas, y otros son sexos separados. Pueden autorrepararse.
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El maravilloso mundo de los moluscos! Como ya os dije, hay diferentes tipos de moluscos, no solo caracoles… Pueden dividirse en 3 grupos según su concha: o Gasterópodos: una concha (o valva) o Bivalvos: dos conchas o Cefalópodos Aquí os dejo unas tablas base para que busquéis información sobre cada uno:
GASTERÓPODOS Concha. ¿Dónde está?
Cabeza
Boca
Respiración
Alimentación
Características
Ejemplos
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BIVALVOS Concha. ¿Dónde está?
Cabeza
Boca
Respiración
Alimentación
Características
Ejemplos
CEFALÓPODOS Concha. ¿Dónde está?
Cabeza
Boca
Respiración
Alimentación
Características
Ejemplos
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SOLUCIÓN-GUÍA
Gasterópodos: Caracol, babosa, lapa. -Cabeza con 4 tentáculos: 2 ojos y 2 tentáculos (para palpar)
1 valva
-El pie les sirve para reptar. -Boca: rádula (lengua con dientes), les sirve para alimentarse. -Son herbívoros. - No tienen cabeza diferenciada. -Suelen enterrarse usando el pie (no todos lo hacen).
Bivalvos
-Respiran por branquias. -Alimentación por filtración. -Algunos tienen capacidad de nadar (ej. vieria), otros son sésiles (no se mueven).
Cefalópodos: Pulpo, sepia, nautilus (tiene concha). 8 = octopus. o Tienen la cabeza muy desarrollada. o Su pie tiene tentáculos con ventosas (en algunas tienen ganchos). o Los calamares tienen 10 tentáculos (8 pares para desplazarse o cazar y 2 para reproducirse). o La mayoría carece de concha externa (ej. sepia, concha interna). o Respiran por branquias. Son carnívoros (cazan). En su boca la mayoría tienen un pico córneo. o Cuando se sienten atacados sueltan tinta por sus tentáculos para distraer a su atacante y propulsarse o nadar rápidamente hacia una zona más segura. o Muchos son expertos en la mimetización.
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Quien distingue bocas…¡no se equivoca!| Como ya sabéis, los insectos tienen diferentes bocas, ya que no todos comen las mismas cosas. Es hora de que investiguéis como buenos Rangers que sois para descubrir los distintos tipos de boca que hay. Para ello ayudaros de estas tablas y no olvidéis poner una foto de cada tipo de boca!
Boca Para qué se utiliza
Tipo de insecto que la tiene Ejemplo de insecto Foto
Boca Para qué se utiliza
Tipo de insecto que la tiene Ejemplo de insecto Foto
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Boca Para qué se utiliza
Tipo de insecto que la tiene Ejemplo de insecto Foto
Boca Para qué se utiliza
Tipo de insecto que la tiene Ejemplo de insecto Foto
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SOLUCIÓN-GUÍA -Masticadora: Es el más generalizado en los insectos, de tal manera que el resto de aparatos se han desarrollado a partir de este. Aparece en ortópteros (saltamontes, grillos...) coleópteros (escarabajos) y larvas de lepidópteros (mariposas y polillas).
-Chupadora: Presente en los lepidópteros adultos (mariposas y polillas) La espiritrompa funciona como una probóscide que permite succionar líquidos hasta el esófago
-Masticadora-lamedora: Típico de abejas y avispas. Con las mandíbulas masticadoras pueden agarrar presas y con el labio obtienen una estructura acanalada que les sirve para llegar hasta el nectar de las flores.
-Picadora-chupadora: Puede taladrar tejidos y chupar jugos. Se da en muchos hemípteros (pulgones, chinches, cochinillas). Funciona como una aguja hipodérmica.
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8 zapatos para la araña ¿Podríais buscar información sobre para que sirven los 2 quelíceros y los 2 pedipalpos? Quelíceros
Pedipalpos
¡Genial! Ahora rellenad este dibujo con las partes de la araña, ¡seguro que para vosotros será tejer y cantar!
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SOLUCIÓN-GUÍA Quelíceros: para cazar (atrapar) y desgarrar Pedipalpos: órganos del sentido del tacto y de defensa de la cabeza
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Los pequeños amigos de la Sirenita Existen 5 grupos diferentes de artrópodos. Buscad en internet cuales son y rellenad una ficha con cada uno:,¡haced lo mismo con los equinodermos!
Foto o dibujo
Alimentación
Reproducción
Características
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Foto
Alimentación
Reproducción
Características
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Foto
Alimentación
Reproducción
Características
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Foto
Alimentación
Reproducción
Características
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Foto
Alimentación
Reproducción
Características
SOLUCIÓN-GUÍA →Tipos: de equinodermos
Equinodermos: Erizos de mar. Asteroideos: Estrellas de mar. Ofiuroideos: Ofiuras (parecidas a las estrellas de mar pero con patas finas como tubos. Crinoideos: Lirio de mar. Holoturoideos: Holoturia (pepino de mar)
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1.4.3. PLANTAS. Bueno pequeños Rangers estáis cumpliendo, con vuestras tareas y conociendo cada día más y mejor a mis amigos los animales, pero no solo conozco a este tipo de seres, también conozco a muchos más amigos, que seres vivos creéis que nos faltan por aprender? Si en efecto son las plantas, árboles, arbustos etc… Tan importantes como antes aprendimos en el ciclo de la vida, porque sin ellos ninguno de nosotros podríamos existir… Asique os voy a presentar a mi gran amigo “Bárbol el Robusto”, es un Quercus robur, comúnmente conocido como Roble, y viene de los bosques Cantábricos. Él os explicará todo lo necesario para comprender la vegetación. Diferencia entre arbusto y árbol Gracias Rully, como siempre un placer contar contigo y con la formación de estos nuevos Rangers que seguro estoy que llegarán a convertirse en grandes Héroes para salvar nuestro planeta. Bienvenidos a mi mundo chicos, el bosque, el color verde del césped y de nuestra copa, la madera de nuestro cuerpo, nuestras plantas, arbustos, que gracias a ellos pueden conseguir alimento los seres herbívoros y ser la base de nuestro ciclo vital. Vamos a dejar de hablar y a comenzar a jugar porque estamos en el bosque, mi casa y a mí me encanta jugar y más con vosotros pequeños. Pero antes de nada debéis saber algo muy importante, aquí habitamos muchos seres, desde árboles hasta animales, y esta es su casa, nosotros sus invitados vamos a cuidarlos como se merecen, ¿entendido? ¡¡Pues adelante juguemos!!
ACTIVIDAD-01-ADIVINA QUIÉN SOY, ¿SOY FLOR, SOY ÁRBOL O QUÉ ARBUSTO SOY? Duración: Grupo:
o o o o o
OBJETIVOS Saber diferenciar entre, arbusto y árbol. Saber diferenciar dos especies de árboles diferentes. Aprender a respetar el entorno natural. Aprender el significado de la palabra “Autótrofo”. Conocer las diferentes partes de una hoja.
o o o o o o o
MATERIALES Hojas caídas de los árboles. Cámara de Fotos/Smartphone. Bolsas de basura. Ficha a rellenar en el ordenador. Ordenador. Bolígrafo. Libreta de Campo o bloc de notas del Smartphone.
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DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Esta actividad se desarrollara en el bosque no en el aula un lugar controlado y de día, además durante toda la actividad nuestros Rangers llevaran consigo una pequeña bolsa de basura donde su misión será recoger todo tipo de basura que ha escondido en el bosque el malvado “Dark Hunter”. La actividad se dividirá en 3 partes: 1. Diferencia entre (árbol y arbusto) y definir ser autótrofo. Para la diferencia, explicaremos los siguientes de los 3 tipos: Árbol: Es una planta perenne (que vive más de dos años) con tallo leñoso, que ramifica su copa a cierta altura del suelo. Para ser árbol según, fuentes diversas, la especie de superar alturas superiores a (2m, 3m, 5 m del nivel del suelo).(Fotos) Ejemplos de Árbol: Quercus robur (Roble). Quercus ilex (Encina). Albies alba (Abeto común). Cedrus atlantica (Cedro plateado). https://botanico.gijon.es/multimedia_objects/download?object_id=99277&object_type=docum ent Arbusto: Se llama arbusto a una plata leñosa como el Árbol pero que en este caso su diferencia es que este ramifica desde la base del suelo. Estos pueden tener varios metros de altura.(Fotos) Ejemplos de Arbusto: Laurus nobilis (Laurel común). Lavandula (Lavanda). Origanun vulgare (Orégano). Thymus (Tomillo).
Autótrofo: Se llama autótrofo, a la fabricación del propio alimento a partir de materias inorgánicas (no vivas), y una fuente de energía.
Después de decirles esta breve y oculta definición continuaremos con unas preguntas para que piensen, respondan y aprendan mejor la definición del estilo como:
Alguno podría decirme que materias inorgánicas podría usar el árbol para fabricar su alimento? Cuál es la fuente de energía que utiliza? Como creéis que se llama el proceso de transformar materia inorgánica en comida?
2. Conocer las partes de la hoja así como aprender a identificar dos especies de árboles gracias a las hojas. Para explicar esta parte nos ayudaremos de estas imágenes:
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Gracias a estas tablas, podremos explicarles los nombres de cada parte de la hoja de manera muy básica nombrándolos, y a continuación podrán ver las diferencias necesarias para poder saber diferenciar cualquier tipo de árbol gracias a la forma de las hojas, su borde su envés y el tipo de hoja que es si simple o compuesta. Depuse de darles estas pequeñas nociones como en este bosque tenemos hayas, y robles vamos a explicarles como es la hoja de cada tipo asique ellos mismos tendrán buscarla por el bosque y traernos un ejemplar de cada, si está en el suelo claro, y si no fotografiarlo, y decirnos porque es roble y porque haya.
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3) Cumplimentar la ficha en el ordenador del aula. Nombre: ________________________________ Apellidos: ________________________________
FOTOS ARBUSTO/ARBOL
ARBOL
ARBUSTO
Nombre Árbol (Común y Científico): ______________________________________. Nombre Arbusto (Común y Científico): ____________________________________.
DIBUJO HOJA (1)
DIBUJO HOJA (2) 54
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2. FICHAS
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A. Alytes muletensis. Nombre Científico Nombre Común Distribución
Alytes muletensis Ferreret Sierra de Tramontana. Mallorca. Islas Baleares
Hábitat (sistemas)
LETRA A
Sistemas: Terrestre y acuático. -Cursos de agua estacionales. -Barrancos verticales (sistema kárstico7).
Apariencia
o
o
o
o
Alimentación
Tamaño y peso: Mide unos 4 cm y pesa unos 5 g. La hembra puede alcanzar un tamaño ligeramente superior al del macho. Color: Su piel presenta variedad de coloraciones que van desde el marrón hasta el verde y salpicada de manchas oscuras irregulares en cuanto a número, tamaño y color. Ojos: Destacan unos ojos grandes que evidencian sus costumbres nocturnas y unas largas Extremidades: largas, que les facilitan trepar por las piedras en su hábitat.
Se alimenta principalmente de insectos.
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Depredadores
Los más habituales: o Culebras viperinas
o
Ratas
LETRA A
La rana común, compite con esta especie por el espacio y llega a ser un depredador más del ferreret.
Reproducción
Época reproductora: Se inicia a finales del invierno y puede alargarse hasta principios del verano. Acoplamiento: Fuera del agua. La hembra expulsa los huevos (pocos, de 7 a 20), mientras que el macho los fertiliza y los coloca a continuación sobre sus patas traseras mediante un cordón.
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Carga con la puesta durante todo el período (de 3 a 9 semanas) y después se aproxima a los charcos, donde nacen las larvas (entre marzo y septiembre). Su desarrollo es muy lento.
LETRA A
En muchas pozas hay larvas presentes todo el año, ya que las puestas de final de verano pasan el invierno hibernando, metamorfoseando a principios del verano siguiente.
A partir de agosto, comienzan a aparecer los primeros ejemplares completamente metamorfoseados.
Amenazas
La pérdida de la especie se ha debido históricamente a: o La introducción antrópica8 de fauna ajena a los hábitats de la isla. o La construcción de embalses. o La presión de los depredadores. o Parásitos, como el hongo de la piel Batrachochytrium dendrobatidis que afecta a los anfibios y les causa quitridiomicosis9. Por ello se encuentra de forma característica y mayoritariamente en un único hábitat: Los cañones kársticos, de difícil acceso para los vertebrados terrestres que habitan la zona.
Estado de conservación
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o Especie nocturna: Suele descansar durante el día cerca del agua, escondido dentro de grietas y pequeños resquicios de las rocas. Al anochecer, sale de su refugio en busca de alimento. o Su lengua es aplanada y redondeada al mismo tiempo. o Hábitos escaladores. o Puede colonizar medios artificiales si se mantienen libres de predadores, como depósitos de agua parcialmente cubiertos. o Sus larvas son mayores que las de otros anfibios. o Sapo con casi ninguna glándula tóxica en su piel.
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LETRA A
Características (hábitos)
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
LETRA A
Curiosidades o
Se trata de la segunda rana más pequeña del mundo, solo es más pequeña una rana de 1 cm descubierta hace poco en la India.
o
La especie se consideró extinta hasta la década de los 80, lo que fue uno de los descubrimientos más importantes para la ciencia en Europa en los últimos 25 años.
o
El presentador y escritor británico Sir David Attenborough se desplazó a Mallorca con el fin de rodar escenas de esta rana para un documental de la BBC sobre los anfibios del mundo.
o
La población de ferreret en Mallorca alcanzó en el año 2009 un máximo histórico, con casi 40.000 larvas encontradas.
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B. Bombus reiningiellus. ¡Los parientes de la abeja Maya necesitan ayuda!
Nombre Científico Nombre Común
Bombus reiningiellus Abejorro nevadense
Hábitat (sistemas)
Sistemas: pastizales supraforestales 10 mediterráneos y espacios orófilos11 altitudinales con vegetación escasa.
Es exclusiva de la provincia Bética, que se reparte en zonas altas de Sierra Nevada, en Granada, entre 1.900 y 3.255 m de altitud.
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LETRA B
“Si las abejas desaparecieran del planeta, al hombre sólo le quedarían 4 años de vida” Albert Einstein
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
LETRA B
Apariencia
o Abejorros grandes y robustos. Longitud: 17-22 mm en reinas y 13-15 mm en obreras y machos. Color: La pubescencia12 del cuerpo es larga, despeinada y coloreada a bandas amarillo limón, negras y blancas, estas últimas en los segmentos finales.
Alimentación o Dedalera (Digitalis purpurea)
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o Acónito (Aconitum nevadense)
Depredadores
*No hay datos sobre esta especie* Depredadores comunes de las abejas (ya sea de su miel, larvas o las propias abejas): o Parásitos (como ácaros) o Arañas o Tejón mielero
o Insectos: -Polilla de la cera
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LETRA B
o Cardo pirenaico (Carduus carlinoides)
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-Avispones -Mantis religiosa o Abejaruco
LETRA B
o Abejero europeo
o Musarañas o Reptiles: geckos y lagartos o Sapos Reproducción
Proceso de reproducción: 1. La abeja reina realiza un vuelo nupcial, en el que vuela muy alto (hasta 4m.) el zángano que logre llegar a ella será el que la fecunde. Después morirá. 2. Las reinas almacenan más de cinco millones de espermatozoides dentro de sus cuerpos, lo que les permite poner huevos durante toda su vida después de un único vuelo nupcial. Puesta de huevos Tras 15 o 20 días del vuelo nupcial, la abeja reina pone hasta 2000 huevos por día durante toda la primavera en las celdas de cera del panal. Los huevos miden 1mm. de largo. Etapas de la abeja 1. Las abejas pasan a través de cuatro etapas de desarrollo: huevo, larva, pupa y adulto.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
2. Después de tres días, los huevos eclosionan en larvas que no tienen ojos, alas, patas o antenas. Algunas abejas de la colmena serán las responsables de alimentar a las larvas con una combinación de polen y miel. 3. Los huevos que fueron fertilizados se convierten en obreras y lo huevos no fertilizados se convierten en zánganos (abejas machos). 4. Seis días después de haber eclosionado como larvas, pasan a la tercera etapa de desarrollo: tejen capullos y permanecen en ellos por siete o diez días más, al final de los cuales emergen como abejas adultas. Estado de conservación
Amenazas Perturbación del hábitat por: o Acción humana (usos deportivo, de recreo, turístico): producen un gran impacto sobre la vegetación de la que depende la especie y pueden provocar alteraciones en su ciclo biológico. o Sequía En general, el mayor problema reside en la pérdida de hábitat, lo que conlleva necesariamente un grave riesgo en su conservación. En concreto, la dedalera (Digitalis purpurea), una de las escasas plantas de las que se alimenta principalmente, ha desaparecido en parte de las localidades de la especie, hasta tal punto que actualmente esta planta se encuentra también amenazada en Andalucía, lo que agudiza aún más el grado de amenaza del abejorro nevadense en España. Características (hábitos) o Su período de vuelo se extiende desde el mes de julio hasta el mes de septiembre. o Vuela en cotas elevadas e incluso inaccesibles. o Especie de montaña, localizable sólo en zonas de altitud con poca vegetación.
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o Nicho limitado13 o Polinizadora14 o Tamaño de la población pequeño y área de ocupación reducida está sometida, por lo tanto, al aislamiento de sus poblaciones. o Esta especie no es objeto de comercio o de explotación comercial.
LETRA B
Curiosidades
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C. Chalcides simonyi Nombre Científico Nombre Común
Chalcides simonyi
Hábitat (sistemas)
Sistema: terrestre. Especie endémica de las Islas Canarias orientales (Fuerteventura y Lanzarote).
Vive en: o Bosque termófilo15
o Matorral de cardonal-tabaibal16,
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LETRA C
Lisneja
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o
LETRA C
o -Malpaíses volcánicos17 con vegetación
o Valles y laderas cultivadas con muros de piedra y setos de tunera.
Apariencia o Cabeza y cuerpo muy robustos o El extremo del hocico apenas sobresale por delante de la boca
o Longitud total: 235mm. Color:
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LETRA C
o Sin diseño o con 6-8 líneas o series de puntos claros en dorso. o Dorso pardo amarillento, gris amarillento, pardo oscuro o pardo negro.
Alimentación o
Insectos: Hormigas Lombrices Caracoles Larvas de coleópteros Cochinillas de las tuneras:
o Frutos de tunera:
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o Flores
LETRA C
Depredadores
Especie depredada mayormente por: o La musaraña canaria (Crocidura canariensis)
o La lechuza común (Tyto alba)
Aunque también se alimentan de ella: o Cernícalos (Falco tinnunculus)
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LETRA C
o Alcaudones reales (Lanius meridionalis)
Reproducción
o Reptil ovovivíparo. o Las cópulas tienen lugar en febrero o marzo. o En abril o mayo tienen lugar los partos, donde las hembras dan a luz. o Entre 4 y 5 crías.
Estado de conservación o Amenazas o Recolección de ejemplares por humanos (como Dark Hunter) o Presa de especies introducidas: como gatos (salvajes y domésticos).
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LETRA C
o Pérdida de hábitat por sobrepastoreo.
o Pérdida de suelo debida a la erosión.
o Fragmentación de las poblaciones debido a los cambios climáticos (creciente aridez).
Especie escasa con una distribución muy restringida y sobre todo discontinua. Características (hábitos)
Activos desde marzo a noviembre. (El resto del año hibernan).
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o Se ocultan bajo piedras o La población más importante probablemente desapareció por causa de una erupción volcánica en el siglo XVIII. o
o La llegada de las lisnejas a Canarias se debió a un evento colonizador independiente que tuvo lugar hace cinco millones de años.
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LETRA C
Curiosidades
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
74
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
D. Dorycnium spectabile Nombre Científico
Dorycnium spectabile
Nombre Común
Trébol de risco rosado
Origen
Tenerife (Islas Canarias)
Hábitats
Sustrato: terrestre
LETRA D
Claros y matorrales de seriales del monteverde seco.
Altitud: 600-650m. Distribución
Endemismo tinerfeño con sólo dos poblaciones conocidas. Una de ellas se ubica en la vertiente norte de la isla, en el Barranco de los Cochinos (Los Silos).
75
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
LETRA D
El otro núcleo se encuentra en el sector sureste, en el Barranco del Agua (Güímar).
Están aisladas geográficamente, exhibiendo una diferencia genética considerable
Climatología
Climas subtropicales. -Mucho sol y un poco de sombra.
Descripción
Planta: Puede alcanzar hasta 2 m de altura.
76
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
LETRA D
Hoja: Hojas pentafolioladas alternas; foliolos peciolulados, oblanceolados a elípticos, de ápice obtuso y base aguda. Estípulas pecioladas, glandulares, piriformes.
Flor: Flores de hasta 20 mm, pediceladas. o Color violáceo o Produce hasta 9 flores por racimo y un máximo de 29 semillas por flor.
77
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Aproximadamente el 50% de los individuos florecen y fructifican anualmente, produciendo una media de 1.100 flores por ejemplar, de las cuales tan sólo el 30% son fértiles, resultando una producción aproximada de 15 semillas por fruto. En las dos poblaciones, la mayor parte de los ejemplares son adultos (aproximadamente el 90%).
Otras características (Curiosidades)
Es un arbusto muy ornamental cuando está lleno de flores y muy valorado como planta de jardinería para las especies subtropicales.
Reproducción Reproducción asexual: Dispersión vegetativa limitada.
LETRA D
o Hermafrodita o Dispersión: Balistocoria18 o Polinización: Entomófila9 generalista o Floración: Mayo-Junio o Fructificación: Junio-Agosto
Depredadores
Se han observado casos de depredación de semillas por parte de coleópteros (Bruchidius lichenicola):
78
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Este endemismo macaronésico (propio de las islas Canarias) es uno de los más ampliamente Iistribuidos por todas las islas, y también el que más asciende (hemos visto un ejemplar cazado en Las Cañadas del Teide, a 2.250 m de altitud). El imago se recolecta en numerosas plantas en flor. Estado de conservación
Amenazas
LETRA D
o Pisoteo y artificialización (por la mejora de la accesibilidad de la población a las zonas en las que se encuentra) o El tránsito de excursionistas
o Ausencia de aclareo o Coleccionismo y recolección tradicional o Competencia vegetal natural o Predación por herbívoros o Parasitismo animal o Posibilidad de desprendimientos
79
incendios
y
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o Sequías
LETRA D
o Escaso número de individuos y de ejemplares
80
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
E. Eubalaena glacialis Nombre Científico Nombre Común
Eubalaena glacialis
Hábitat (sistemas)
Generalmente se encuentra en aguas poco profundas cerca de la costa situadas en bahías y penínsulas. Dentro del ciclo anual ocupa dos tipos de hábitats; en invierno las hembras preñadas emigran hacia aguas subtropicales y allí tienen lugar los partos; en verano se desplazan hacia aguas frías del Atlántico norte ricas en zooplacton en donde se alimentan.
Apariencia
Su área de distribución originaria incluía gran parte del Atlántico norte, desde Bahamas y sur de Estados Unidos (Florida y Georgia) a Canadá y Groenlandia por el oeste y desde Islandia, Noruega y Svalbard por el norte a Azores, Madeira, Marruecos y Sahara Occidental por el sur, en el este. Hoy en día solo se encuentra regularmente en el Atlántico occidental y son muy raras las observaciones en el Atlántico oriental.
o o o o o o
Longitud total, 14-18 m. Puede alcanzar los 24 metros. Peso: 36-72 toneladas. Sin aleta dorsal y sin pliegues en la garganta. Aletas cortas y anchas. Cabeza muy grande, representa 1/3 de la longitud total. Mandíbula fuertemente recurvada, con el extremo anterior dirigido hacia abajo. o En su boca cuelgan 300 barbas de más de 3 metros de longitud. o Con engrosamientos o callosidades de color claro en la cabeza que varían en tamaño, grosor y posición, lo que permite su identificación individual. o Coloración negra en los adultos con mancha ventral blanca en algunos ejemplares.
81
LETRA E
Distribución
Ballena de los vascos
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Alimentación
o Se alimentan durante la primavera y el verano durante su estancia en aguas del Atlántico norte. o Su dieta se compone sobre todo de copépodos29, especialmente de Calanus finmarchicus:
Aunque también de otros pequeños invertebrados como el krill2, pterópodos3 y larvas de percebes. o Obtiene su alimento entre la superficie y los 175 m de profundidad. o Forma de alimentación:
LETRA E
1. Se alimenta moviéndose con la boca abierta en las zonas con mayor densidad de plancton. 2. El agua fluye a través de las ballenas y el plancton queda atrapado entre ellas. 3. Al cerrar la boca las ballenas se recogen hacia atrás. Se ha sugerido que podría competir por el alimento con otras especies de ballenas y con peces. Depredadores
o Orcas.
o Crustáceos parásitos en las callosidades de la cabeza que se alimentan de su piel.
82
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Reproducción 1. Las hembras emiten llamadas que atraen a los machos. 2. Mientras nada la hembra se da la vuelta situando su zona genital fuera del agua, controlando de este modo el acceso de los machos. 3. La hembra gira alternativamente hacia cada lado para respirar, ocasiones que los machos dominantes que están a cada lado aprovechan para intentar copular. 4. La gestación dura un año.
Parto: o La edad media de las hembras en su primer parto es es de 9-10 años. o El parto, de una sola cría, tiene lugar sobre todo cerca de las costas del sudeste de Estados Unidos entre diciembre y marzo. Cría: o Su talla al nacer es de 4,5-6 m de longitud. o Pesan alrededor de 1.400 kg. o Al final de su primer año de vida los ballenatos son destetados.
83
LETRA E
o Las hembras se reproducen cada 3-5 años.
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Estado de conservación
Amenazas Especie amenazada por: o Colisiones con barcos o Enredamiento en artes de pesca. Sus dos mayores amenazas para la recuperación, que en conjunto representan casi la mitad de la mortalidad de ballenas en el este del Atlántico Norte desde 1970.
LETRA E
Características(habitos )
o Activas tanto de día como de noche. o Nada con intervalos en superficie de una duración media de 3,19 minutos y una duración media en inmersión de 5,52 minutos. o Se desplaza en mar abierto con una velocidad media de 3,5 km/Hora. o Migraciones: en sus desplazamientos invernales algunos ejemplares alcanzan las Islas Canarias.
Curiosidades
o Se han observado desplazamientos de larga distancia a Labrador, sudeste de Groenlandia y Noruega.
84
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o Como se hizo evidente que la caza de ballenas francas era insostenible, la protección internacional de ballenas entró en vigor ya que, en la práctica, fue prohibida a nivel mundial en 1937. La prohibición fue un gran éxito o Llama la atención una infestación parasitaria extrema en su piel de percebes, piojos de ballena y otros crustáceos que se ven desde la distancia como grandes manchas blancas. Se trata de un crecimiento particularmente denso en la frente.
85
LETRA E
o En la Edad Media, los atalayas de los pueblos de la costa del Mar Cantábrico, daban alarma cuando las ballenas, escapando de las aguas frías del Mar del Norte, se acercaban a estas costas. Entonces se preparaban pinazas con 10 o 15 remeros y un arponero que clavaba el arpón en la cabeza del animal, comenzando una dura lucha hasta que el animal era vencido y se remolcaba hasta la costa. Las disputas entre pueblos costeros eran muy comunes en la época. Las rivalidades fueron origen de numerosos conflictos y desafíos, siendo el comienzo de las actuales regatas de traineras.
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
F. Femeniasia baleraica Femeniasia balearica
Nombre Común
Susanna
Origen
Menorca. Especie endémica de las Islas
LETRA F
Nombre Científico
Baleares.
Hábitat
Sustrato: terrestre, costa.
86
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Pulvinolar20 y espinoso. Vive asociada a otras plantas de la zonas costeras suaves que aprovechan las duras condiciones ambientales que promueven los fuertes vientos cargados de sales. En ambientes de suelos secos y no muy expuestos al viento marino. Norte de Menorca (tan solo en 6 lugares).
Climatología
Es una especie costera tipica que crece en
LETRA F
Distribución
suelos arenosos en lugares secos y soleados.
Descripción
Planta: Pequeño arbusto leñoso de hasta 150 cm de alto, cubierto por numerosas espinas afiladas de cerca de 1 cm de largo, dispuestas en grupos de tres. Con forma de cojin espinoso.
87
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Hoja: Perenne. -Dos tipos diferentes de hojas: o
Las producidas en la primavera son lineales y enteras.
o
Las del verano son partidas.
En forma de espinas, muy agudas y agrupadas
LETRA F
como unos tenedores de tres brazos.
Flor: Agrupadas en cabezuelas amarillas, rodeadas de espinas.
Floración: entre mayo y julio.
Frutos: Maduran a finales del verano y comienzo del otoño.
88
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Otras Características (Curiosidades) o
De todos los endemismos con esta morfología éste es el más raro.
o
Sus espinas la protegen contra los herbívoros y el pisoteo, aunque, lamentablemente, no contra los vehículos motorizados.
o
Se trata de una planta que nunca se aleja más de unos centenares de metros de la línea de costa.
o
Sus poblaciones no están genéticamente depauperadas.
o
Las tres poblaciones encontradas son geográficamente independientes debido
Reproducción Estado de conservación
Por semillas
Amenazas o
Construcción de edificios y carreteras, aunque estas actividades también pueden crear oportunidades para la colonización.
o
Se retiran a menudo ejemplares de esta especie de caminos de playa debido a sus espinas.
89
LETRA F
al reducido flujo genético.
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o
Varios ejemplares desaparecieron cuando un propietario sembró en sus tierras pinos (Pinus halepensis) en una
LETRA F
de sus subpoblaciones.
o
Se ha observado que en algunos años las actividades de escarabajos xilófagos:
90
Oxythrea funesta
Tropinota hirta
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
parecen reducir la germinación de
LETRA F
semillas.
91
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
G. Gymnura altavela Nombre Común
Raya mariposa (o mantelina)
Nombre Científico Origen
Gymnura altavela Aparece en ambas costas del océano Atlántico. En las costas americanas, desde Nueva Inglaterra hasta Brasil, y en el Viejo Mundo, desde la Península Ibérica a Angola, Incluyendo el Mediterráneo, el Mar Negro y las islas de Madeira y Canarias.
Hábitat (sistemas)
Sistema: acuático Habita principalmente en aguas costeras no muy profundas, entre los 5 y 60 metros de profundidad, sobre fondos suaves,
LETRA G
arenosos o fangosos.
Apariencia Forma: De disco rómbico. Es al menos dos veces más ancho que largo (con una anchura máxima de 4 metros de
92
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN envergadura). Tiene las aletas pectorales largas y de puntas redondeadas. El margen posterior de los espiráculos21 presenta un pequeño apéndice en forma de tentáculo.
Cola: es delgada y muy corta, en forma de látigo y tiene una o dos espinas con forma de diente aserrado en la base. Las glándulas venenosas están en la punta del aguijón, en contacto con la cola cuando descansa. Hocico: Corto, formando un ángulo muy obtuso, de aproximadamente 135°, la boca es relativamente pequeña y estrecha, con los dientes pequeños, más o menos puntiagudos. Color: El dorso es color marrón oscuro, con manchas grisáceas o rojizas que le dan aspecto jaspeado, formando dibujos más o menos simétricos. A veces presentan un ocelo oscuro con el borde pálido. La cola muestra barras alternas claras y oscuras, que se van perdiendo con la edad (hasta volverse prácticamente negro, como el aguijón). Por la cara inferior (o ventral) son de color claro, generalmente blanco, aunque a veces rojizo o rosado.
93
LETRA G
Tiene una quilla (aleta) dorsal y otra ventral.
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
LETRA G
Alimentación
Depredadores Reproducción
o
Peces
o
Crustáceos
o
Cefalópodos
o
Moluscos
o
Plancton
*No tiene depredadores naturales* o
Son ovovivíparos.
o
La gestación dura aproximadamente 6 meses.
o
De 4 a 7 crías, que nacen con poco más de 40 cm. de disco.
Estado de conservación
Amenazas
94
o
Pesca de arrastre.
o
Desarrollo costero
o
Contaminación
o
Perturbaciones antropogénicas a través de actividades de turismo también son una amenaza a su hábitat costero de poca profundidad en el Mediterráneo
Su presencia en el Mediterráneo hoy es tan rara que debe haber disminuido de forma masiva en los últimos 20 años.
Características (hábitos)
o
Ocasionalmente forma pequeños grupos.
o
Buen nadador que hace gala de su destreza natatoria cuando se siente acosado.
o
Suele posarse en el sustrato arenoso semienterrada, para pasar inadvertida ante presas y depredadores. Con un movimiento
95
LETRA G
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN de onda de sus aletas remueve el fondo arenoso el cual luego cae sobre el proporcionándole un buen escondite.
o
Reina del camuflaje, es muy difícil
LETRA G
pillarlas cuando se entierran en la arena. Aunque está convencida de su invisibilidad, por lo que permite acercarse muy cerca para contemplarla. Si no está enterrada, se sentirá vulnerable y huirá a toda velocidad.
Curiosidades
o
No tienen aleta caudal (aleta dorsal).
o
Significado de su nombre:
Deriva de la isla Alta Vela, en la Republica Dominicana, en cuyos mares habita este tipo de raya. o
La mayoría de rayas no son venenosas, pero esta sí.
Al pisarlas o acorralarlas pueden agitar su cola y dar un golpe súbito clavando el aguijón. Las picaduras de raya producen: 1. Una punción o laceración sangrante y dolorosa
96
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN 2. El dolor aumento durante los 30-60 minutos siguientes, pudiendo persistir 2 días. 3. La herida se edematiza22 y tiende a infectarse, gangrenarse y cronificarse23 4. Aparecen además: sudoración, palidez, náuseas, vómitos, diarrea, hipotensión y alteraciones del ritmo cardíaco. Las heridas son por laceración o puntiformes, la púa penetra en la piel y estructuras más profundas, al tener dientes de sierra su retirada puede producir una
LETRA G
lesión más extensa en los tejidos.
97
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
H. Hipparchia tilosi Nombre Científico Nombre Común Origen
Sistemas: terrestre -Barrancos rocosos entre los 400 y 1.300 metros de altitud, rodeados de: o Laurel
LETRA H
Hábitat (sistemas)
Hipparchia tilosi La Palma Grayling en inglés, algo así como: “La gris del brezo de la Palma” Especie exclusiva de la isla canaria de La Palma
o
Apariencia
Bosque de pinos.
Mariposa de pequeño tamaño, similar al de una polilla. Color: sus colores varían desde el marrón oscuro del extremo de sus alas hasta tonos más parduzcos. Con dos motas negras paralelas en el ala superior y pequeñas líneas blancas.
98
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Cuando son orugas alimentan de todo tipo de materiales vegetales como: o o o o
Hojas Tallos Flores Frutos
En la etapa adulta (mariposas) se alimentan del néctar de las flores.
Por ello pueden llegar a convertirse en un gran problema para la agricultura, lo que lleva a que el hombre intente por sus medios el control de estas posibles plagas en sus campos.
Depredadores
*No hay datos de esta especie* Los depredadores más comunes de las mariposas son: o Avispas o Hormigas
99
LETRA H
Alimentación
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o o o o o o o o o
Moscas parasitarias Aves Serpientes Sapos Ratas Lagartos Libélulas Ranas Arañas
o o o 1.
Sexual. Una vez al año. Ovípara: Ponen los huevos en sitios que aseguren a las larvas, cuando nazcan, condiciones favorables y el alimento apropiado, ya que no tienen protección maternal.
Reproducción
LETRA H
2. El huevo está protegido por un par de resistentes membranas, que tienen, una zona más débil, por la cual surgirá la oruga. 3. Puestas de entre 25 y 10000 unidades de huevos. 4. Después sufren su famosa metamorfosis, donde pasan de oruga a mariposa:
Estado de conservación
o Actividades turísticas o Incendios
Amenazas
100
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Curiosidades
Período de vuelo: desde finales de julio a principios de septiembre. o En el mundo, hay dos clases de mariposas: -Las que tienen buen sabor -Las que tienen mal sabor Algunas especies de mariposas han desarrollado un mal sabor en sus cuerpos para evitar convertirse en el aperitivo de los depredadores. Por ejemplo: las mariposas monarcas saben muy mal porque las orugas comen algodoncillo y una vez que un ave prueba una, ya no querrán probar otra.
Existe otra mariposa llamada virrey, que tiene buen sabor, pero se parece tanto a una monarca que las aves no se la comerán.
En algunos países tienen mariposas en su menú para ofrecer en restaurantes. Las ven como un manjar. Países como México, África y el sudeste asiático las usan como un delicioso aperitivo o entrante.
101
LETRA H
Características (hábitos)
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
LETRA I
I. Iberolacerta cyreni Nombre Científico Nombre Común
Iberolacerta cyreni Lagartija carpetana
Origen
Es lo que los biólogos llaman un endemismo ibérico, esto es, una especie que sólo es posible encontrar en las montañas de la península (Sistema Central), concretamente, en las de las sierras de Guadarrama, Gredos y Béjar.
Hábitat (sistemas)
Se la encuentra en la parte más alta de las montañas entre los 1600m y los 2000 m. Y en las grandes elevaciones del terreno. Se trata de una especie con un hábitat bien definido: o Roquedos o Canchales de alta montaña
No es difícil encontrarla tampoco en muros, trincheras y refugios de alta montaña.
102
Apariencia
Lagartija de tamaño mediano. Robusta cola con casi dos veces el tamaño del cuerpo. Longitud: 84 mm. en hembras/91 mm. en machos. Peso: entre 6 y 10 gramos. Cabeza: grande y relativamente aplastada. Color: o Dorso: de tonos variables. De pardo a verde brillante en machos adultos, manchado de puntos o manchas negruzcas más densas en los costados y ocelos azul oscuro en los laterales. o Vientre: blancuzco o azulado y la garganta sin pigmentación oscura. Diformismo sexual24 tanto en tamaño (machos más grandes) como en coloración (hembras pardas, machos verdes).
Macho
Hembra
103
LETRA I
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Alimentación
Se basa fundamentalmente en insectos (dípteros25, coleópteros26, hormigas, etc…), también arácnidos.
LETRA I
En menor medida consumen larvas de insectos y lombrices.
Depredadores
Utilizan para capturar sus presas tanto métodos de acecho como buscándolas activamente. Cuando lo hacen a la espera realizan pequeñas carreras para capturar dípteros, sobre todo. Y cuando buscan activamente se basan de la vista y el olfato. o Reptiles: Culebra lisa europea (Coronella austriaca)
Víbora hocicuda (Vípera latastei)
o Aves: Cuervo (Corvus corax)
104
Roquero rojo (Monticola saxatilis)
Águila calzada (Hieraaetus pennatus)
o Mamíferos: Topillo nival (Chionomys nivalis)
105
Comadreja (Mustela nivalis)
LETRA I
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
LETRA I
Reproducción
Existen casos de canibalismo de los recién nacidos por parte de los adultos. Celo: Enfrentamientos incruentos (peleas, sin llegar a hacerse heridas) entre los machos. Los estudios hablan de comparaciones entre machos del tamaño de sus cabezas así como un activo marcaje con excrementos, siendo los individuos, capaces de distinguir entre los propios y los extraños. También parece haberse constatado la utilización de las secreciones de sus poros femorales como atrayente. Reproducción: o Una hembra puede copular con varios machos, realizando posteriormente una única puesta que suele tener lugar entre julio y agosto. o Esta puesta consiste en entre 5 y 8 huevos, que miden 11-16 de largo por 7-9 mm de ancho. o Los huevos se incuban en un periodo que oscila entre 45 y 52 días, eclosionando entre finales de agosto y septiembre. La madurez sexual se alcanza con una longitud cabeza-cuerpo de 4,5 cm en los machos y algo más de 5 cm en las hembras.
Estado de conservación
106
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o Destrucción de su hábitat en la alta montaña por: La construcción de pistas de esquí.
Turismo excesivo (senderismo y escalada)
Repoblaciones forestales.
o Pérdida de hábitat por: Apertura y uso de pistas de esquí
Construcción de refugios o cabañas de alta montaña
107
LETRA I
Amenazas
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
LETRA I
Características (hábitos)
Estas amenazas pueden dar lugar a fragmentaciones y aislamientos de las poblaciones, que pueden hacerlas desparecer de algunos puntos de su restringida área de distribución. o Es una especialista en la alta montaña. Tiene adaptaciones morfológicas para moverse por las rocas y refugiarse en grietas.
o Su periodo de actividad se prolonga desde (Marzo) Abril hasta finales de septiembre o principios de octubre. o Su actividad es diurna disminuyendo claramente por la tarde, presentando un punto álgido en la época de celo, que tiene lugar entre finales de mayo y junio. o Gusta de solearse con las primeras horas de la mañana y cambia con frecuencia de ubicación para favorecer o disminuir la perpendicularidad de los rayos de sol.
108
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o En varias ocasiones la hemos visto con el vientre apoyado, los miembros levantados y las extremidades estiradas mientras se solea. o Aunque tienen territorios muy solapados con otros congéneres, parece que el territorio de las hembras es mayor y una vez terminada la época de celo los territorios de los machos y las hembras disminuyen considerablemente. Sus mecanismos de defensa más conocidos son: o Las carreras rápidas hasta su lugar de refugio. o Coloración en la cola de los jóvenes.
Fuerte colorido turquesa de la cola que hace desviar la atención de un posible depredador de los órganos vitales del animal. o La capacidad de desprenderse de la cola o autotomía (hemos encontrando una gran cantidad de individuos con la cola mutilada por lo que pensamos que sus enemigos son muchos). Algunos estudios parecen concluir que la pérdida de la cola hace más conservador (menos osado) al individuo, alejándose menos de los refugios, restringiéndose su actividad a las grandes rocas donde puede esconderse con mayor facilidad.
109
LETRA I
Curiosidades
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
J. Juniperus cedrus Juniperus cedrus Cedro Canario
Origen
Montaña del Cedro, Gran Canaria.
Hábitats
Sustrato: terrestre Hábitats: o Bosque termófilo
LETRA J
Nombre Científico Nombre Común
o Monteverde
110
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o Alta montaña canaria
Distribución
Entre los 500 y 2.000 metros de altitud. Se extiende por el resto de Islas Canarias: (Tenerife, La Palma, La Gomera) y la isla portuguesa de Madeira.
111
LETRA J
o Pinar
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Climatología Descripción
Lugares soleados.
LETRA J
Planta: árbol pequeño, entre 5 y 20 metros de altura (raramente alcanza los 25m. y no suele sobrepasar los 10m.) Hoja: Perenne. Acicular, dispuestas en grupos de 3, planas, verdes, de unos 8-23 mm. de longitud y 1-2mm. de ancho.
Flor: Flores dioicas27.Abundantes o Tamaño: diminuto. o Masculinas: pequeños conos amarillentos cargados de polen. o Femeninas: conos en forma oval (de huevo), colgadas de las hojas. o Floración: febrero-marzo.
Frutos: o Forma: semillas esféricas, tipo baya o Maduración: 18 meses o Color: de verde a naranja rojiza o Tamaño: 8-15mm. o Distribución: 2 grupos de 3.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o Muy apreciado por su carácter ornamental. Ocasionalmente se cultiva como árbol ornamental en climas templados cálidos, como Nueva Zelanda, las Islas Británicas y California o Significado del nombre: cedrus procede del griego kedros, nombre dado a ciertas maderas aromáticas. o No estamos ante un auténtico cedro, sino ante una variante de los enebros europeos (Juniperus oxycedrus) con los que está muy relacionado.
o o Además de los usos de carpintería debido a su apreciada madera (de consistencia compacta, ligera y aromática), el cedro tiene propiedades medicinales como antiséptico, antiparasitario, aintiinflamatorio y para cura de heridas.
o
o Está protegido por ley desde 1953 y las poblaciones se están recuperando lentamente. o Estudios históricos sugieren que existieron árboles de hasta 30 metros de altura. Hoy en día son raros los que superan los 10 metros de altura y suelen encontrarse en riscos de difícil acceso. o Es de las pocas especies arbóreas que soportan las duras condiciones de la alta montaña canaria, tanto en verano como en invierno.
113
LETRA J
Otras Características (Curiosidades)
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o Es un árbol muy resistente y que alcanza gran longevidad y es de crecimiento relativamente lento, al igual que su pariente natural en las islas, la sabina.
o
LETRA J
Reproducción
Se propaga por semillas. Son dispersadas por las aves que comen sus frutos y expulsan las semillas por las heces.
Estado de conservación
Amenazas
Se encuentra en peligro en su hábitat original debido a una combinación histórica de talas por su valiosa madera* y el pastoreo de cabras.
*Su aromática madera se uso tradicionalmente en la carpintería y la ebanistería de manera muy profusa mermando la especie.
114
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Nombre Científico Nombre Común
Kajikia albida Marlín blanco
Origen
Se distribuye por todo el Océano Atlántico
Hábitat (sistemas)
Apariencia
o Golfo de México o Mar Caribe Oeste del Mar Mediterráneo Sistema: acuático o Zonas de corrientes o Aguas de más de 50 m de profundidad con temperaturas superficiales de más de 22 ° C o Especie pelágica(1). Se encuentra usualmente en aguas profundas tropicales y cálidas. o Con frecuencia se acerca a las costas buscando climas templados y puede verse en zonas de 20 metros de profundidad. o Su distribución varía estacionalmente, alcanzando latitudes más altas en el norte y el sur hemisferios sólo durante las respectivas temporadas cálidas. Tamaño: o Machos: 138,5 cm. o Hembras: 145 cm. o Longitud máxima: 300 cm. Las hembras son siempre más grandes. Peso: máximo: 100kg. Suelen pesar unos 30kg. (Las hembras pesan más que los machos).
115
LETRA K
K. Kajikia albidia
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Aletas: o Pectorales: de gran tamaño y redondeadas que se pliegan perfectamente a lo largo de su cuerpo. o Dorsal: alta, más pequeña. o Cola: en forma de C.
LETRA K
Color: o Lomo: Azul-grisáceo. o Vientre y parte inferior: blanco. Con rayas verticales a lo largo de su cuerpo.
Alimentación
o Calamares
o o o o
Pequeños peces Crustáceos Doradas Peces voladores
116
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o Peces Jack
Depredadores Reproducción
o Grandes tiburones o Orcas Desove a principios de verano, en aguas claras con altas temperaturas (entre 20ºC y 29ºC).
Estado de conservación
Técnicas de pesca que toman accidentalmente: o Pesquería de palagre
o Redes de cerco
o Artes artesanales
117
a
los
peces
LETRA K
Amenazas
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o Pesca deportiva
LETRA K
Características (hábitos)
Migraciones: a aguas subtropicales para reproducirse. En zonas oceánicas profundas y de aguas claras.
o Suelen nadar solos o en pareja. Raramente nadan en grupos.
Curiosidades
o Forma parte del reducido número de los grandes nadadores. Son muy rápidos. o Lo que llamamos pico o espada es una prolongación de los huesos nasales de la mandíbula. Esta parte de su cuerpo no tiene sistema nervioso, por lo que no siente ningún dolor cuando es pescado por ahí. o Tiene una longevidad de hasta 15 años. o Su carne es de excelente calidad y se comercializa profesionalmente. Aunque deportivamente es aconsejable su captura y suelta.
118
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
LETRA K
En nuestras costas se encuentra en las Islas Canarias durante el periodo estival y desde el Golfo de Cádiz hasta el Mar Cantábrico de finales de Agosto a finales de Septiembre.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
L. Lynx pardinus Nombre Científico Nombre Común
Lynx pardinus Lince ibérico
Origen
Endemismo ibérico. Exclusivo tan solo de la Península Ibérica.
Distribución
LETRA L
En 1980
En 2003
Hábitat (sistemas)
Sistema: terrestre Bosque y matorral mediterráneo.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Apariencia
Aspecto grácil y estilizado: Extremidades: largas Cabeza relativamente pequeña. o Orejas puntiagudas, terminadas en forma de pincel. o Patillas que cuelgan de sus mejillas. Aparecen a partir del año de vida, cuando apenas cuelgan por debajo de la barbilla y aumentan de tamaño con la edad. Los machos tienen las patillas y los pinceles negros más largos que las hembras.
Cola: corta con una ”borla” negra en el extremo que suele mantener erguida batiéndola en momentos de peligro o excitación.
121
LETRA L
Entre los 400 y 900 metros de altura. Aunque puede llegar a los 1.200.
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Pelaje o Cabeza, dorso, flancos y exterior de las patas: color leonado salpicado de manchas oscuras de tamaño variable. o Extremo de la cola (borla) y pinceles de las orejas: color negro. Tienen cuatro pares de mamas abdominales.
LETRA L
Peso: Es un lince de pequeño tamaño, pesando aproximadamente la mitad que el lince boreal o euroasiático (Lynx lynx).
o Machos adultos 12,8 kg, llegando a pesar hasta 20 kg. o
Alimentación
Hembras sobre 9,3 kg.
El lince ibérico es el único carnívoro considerado como especialista en conejos (Oryctolagus cuniculus). Esta especie le aporta del 80 al 90 % de su alimentación.
También consume: o
Pequeños mamíferos
o
Ungulados
122
LETRA L
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Ciervos (Cervus elaphus)
Gamos (Dama dama)
o Muflones (Ovis musimon)
o Perdices (Alectoris rufa)
o Otras aves (como patos)
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La aparición de estas presas en su dieta depende de la época del año, de la disponibilidad de presas y de la zona.
Depredadores Reproducción
EL HOMBRE (hombres como Dark Hunter) Celo: entre enero y febrero o Las hembras crían una vez al año y no todos los años. o Esta población es monógama28 con tendencia a la poliginia29 o El lince, a pesar de ser un animal de hábitos solitarios, en esta época del año suele permanecer con su pareja. o Eligen las madrigueras para parir en lugares bien protegidos y escondidos como roquedos o árboles huecos. o
124
LETRA L
Por el peso, el 93 % de la presa del lince ibérico durante la estación del verano está compuesto por conejos. La proporción de conejos en la dieta disminuye levemente en los meses del invierno, cuando el número de conejos están en un punto bajo anual. Las necesidades energéticas del lince ibérico se ha estimado que equivalen a aproximadamente un conejo por día.
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Crías:
o La gestación dura de 65 a 72 días o Época del nacimiento entre marzo y abril.
LETRA L
o Camadas una a cuatro crías, siendo lo más habitual dos cachorros.
o Tienen los ojos cerrados durante los primeros 12 días de vida.
o A las cuatro semanas la madre lince cambia de madriguera.
o A los dos meses los cachorros son capaces de acompañar a su madre en las cacerías.
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o Son independientes a los 7 ó 12 meses (más o menos cuando la hembra entra de nuevo en celo) y permanecen en su territorio natal hasta los 20 meses. o Suelen sobrevivir a la independencia entre uno y dos linces por hembra.
A menudo la edad de primera reproducción se retrasa hasta el tercer o cuarto año debido a factores sociales o ambientales.
Estado de conservación
Amenazas
Mortalidad inducida por el hombre: o Atropellos con vehículos de motor o Caza furtiva directa y persecución o Perros salvajes o Instalación de cepos y lazos dirigidos a otras especies
o Envenenamiento ilegal o Caza de sus presas (conejos)
126
LETRA L
o Suelen vivir unos 13 años, siendo fecundos hasta los 10 años.
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o Ganadería herbácea
intensiva sobreexplotación menos conejos
o Incendios forestales o Reforestaciones inadecuadas con especies de crecimiento rápido (pino y eucalipto) Para evitar atropellos se han instalado ecoductos30 Enfermedades:
LETRA L
o Tuberculosis31
o Reducción de las poblaciones de conejo como consecuencia de neumonía. Destrucción, alteración y fragmentación de su hábitat. Grandes áreas de monte se eliminan para: o Construir urbanizaciones o Embalses
o Infraestructuras industriales y de transporte o Explotaciones agropecuarias y silvícola
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Las masas de monte que quedan se ven alteradas por la intensificación y gestión inadecuada de: o Ganadería o Silvicultura Provoca que las poblaciones se separen unas de otras hasta llegar a estar totalmente incomunicadas, fragmentadas y aisladas por barreras de distintos tipos que impiden el intercambio genético entre poblaciones. Características (hábitos)
o Carácter solitario o Nómada32 o Muy territorial. Defiende con exclusividad el centro de su área de campeo ante individuos subadultos o adultos del mismo sexo. o Los linces marcan puntos singulares con heces y orina, por ejemplo abrevaderos, collados33 y cruces de sendas. o Ágil cazador. Se aproxima sigilosamente a la presa y salta sobre ella con rapidez. Menos frecuentemente espera oculto a que pase cerca una presa. o Cuando las temperaturas máximas aumentan, los linces pasan más tiempo descansando, al contrario que cuando hay precipitaciones. o Durante el invierno, los linces pueden tener actividad durante las 24 horas del día, contrastando con sus hábitos casi estrictamente nocturnos en verano. o El recorrido diario promedio que realizan es de siete kilómetros, con los machos viajando generalmente más lejos que las hembras.
Curiosidades
o El pincel de pelos negros rígidos de sus orejas favorece su camuflaje al descomponer la redonda silueta de su cabeza.
128
LETRA L
o Caza
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LETRA L
o Raramente se alejan más de 1 km de su hábitat. o Evitan hábitats abiertos como marismas, cultivos y la mayoría de las dehesas34 o En Doñana35 el tamaño medio de las áreas de campeo de adultos residentes es algo mayor en machos (10,3 km2) que en hembras (8,7 km2). o Su piel era apreciada en peletería36
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M. Melannitta fusca Melanitta fusca Negrón especulado La especie se distribuye por el norte de Europa, Asia y América en una franja más amplia que el negrón común (Melanitta nigra)
En España, es una invernante regular en las costas cántabro atlánticas y catalanas, aunque resulta excepcional en aguas interiores, en las Baleares y en Andalucía.
Hábitat (sistemas)
Sistema: terrestre/acuático o Costas (agua salada) con vegetación arbórea
Agua dulce: o Lagos
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LETRA M
Nombre Científico Nombre Común Origen
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o Grandes ríos
LETRA M
o Tundra37
Apariencia
Pato marino. Es corpulento, y tiene un cuello largo y relativamente grueso. Color: muy oscuro, espejuelo blanco y una mancha blanca característica alrededor del ojo o en la mejilla, que se observa en todos los plumajes salvo en el que exhiben los machos durante su primer invierno. El macho adulto es completamente negro, excepto por las plumas blancas del espejuelo y por los laterales del pico, que son de color anaranjado.
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La hembra adulta es similar, pero más parda y con el pico uniformemente oscuro; en la base de este y en la mejilla luce unas manchas blanquecinas.
Tamaño: mediano. o Longitud: 51-58cm. o Envergadura: 79-97cm.
Alimentación
Principal alimento en el mar: o Diferentes especies de moluscos y crustáceos. En aguas dulces: o Insectos acuáticos y pequeños peces o sus huevos. Obtiene el buceando cerca d e la superficie y a escasa distancia de la costa o. zambulléndose, sin realizar un salto previo, y con las alas medio plegadas.
132
LETRA M
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
LETRA M
Depredadores
Reproducción
De nidos: o Visón americano (Neovison vison)
o Finales de mayo-principios de septiembre. o Temporada de cría dura unos 80 días, de los que 27 28 son empleados en la incubación y el resto en el desarrollo de los pollos.
o Nido bien oculto en el suelo sobre vegetación densa, hierbas o matorrales bajos, aunque a veces también puede ubicarse entre restos de ramas al pie de algún árbol; está construido con ramitas, hojas o hierbas y alberga
o Entre siete y nueve huevos (aunque pueden poner hasta 12).
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Estado de conservación Amenazas o Contaminación por hidrocarburos (derrames de petróleo)
o Marisqueo intensivo, que provoca la escasez de moluscos, su principal alimento.
Degradación del hábitat como resultado de: o La explotación humana de los recursos naturales en la tundra
o Drenaje de lagos para el riego y la producción de energía hidroeléctrica.
134
LETRA M
o Actividad comercial de las pesquerías
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LETRA M
Características (hábitos)
Canto: Bastante silencioso, excepto durante los vuelos de cortejo, en los que la hembra emite u n sonido similar a una gárgara [garagaraga] rápida y nasal. El macho profiere un reclamo nasal y po co audible.
Migraciones: o Inverna en aguas costeras del norte y noroeste de Europa. o La migración posnupcial 3 8 suele producirse entre septiembre y noviembre, y la vuelta a las regiones de cría tiene lugar a principios de marzo.
Curiosidades
o Puede bucear de 5 a 10 metros de profundidad.
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LETRA M
o Procedencia de su nombre El nombre de su género procede de la combinación de las palabras griegas melanos «negro» y netta «pato», y su nombre científico fusca en latín significa «oscura». Su nombre común, negrón especulado, también hace referencia a su coloración por tener el plumaje negro entre el que destaca su espejuelo blanco, y que le diferencia del negrón común.
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LETRA N
N. Neophron percnopterus Nombre Científico Nombre Común
Neophron percnopterus Alimoche común
Origen
Se distribuye por el sur de Europa, Oriente Medio, Asia central y meridional y a lo largo de extensas regiones de África.
Bien distribuido por la Península, donde ocupa, preferentemente, las áreas montañosas y sus inmediaciones, así como regiones más o menos abruptas. Se reconocen, al menos, seis grandes núcleos poblacionales.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Sistema: terrestre Ocupa una gran cantidad de hábitats, siempre que en ellos encuentre algún cortado o escarpe rocoso en el que instalar su nido.
Prefiere las áreas quebradas y abruptas, situadas cerca de parajes más o menos abiertos, con abundante ganadería extensiva, pastizales, dehesas y matorrales, en los que obtiene su alimento.
Apariencia
Tamaño: 55-70 cm. o Envergadura: 1,7 metros. Peso: Unos 2 kg. Color: o o o o
Cuerpo blanco sucio Parte posterior de las alas negra Cara y mejillas desnudas y amarillas Pico amarillo con punta negra
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LETRA N
Hábitat (sistemas)
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LETRA N
o Patas amarillas, rosadas o grises y uñas de color negro
Jóvenes plumaje que va desde su desarrollo como pollo hasta su primer invierno. De color pardo muy oscuro con coloración más clara en las puntas de las alas y con motas blancas en pecho y plumas de las patas. La cara es de un color gris ceniza.
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Alimentación
o o o o o o o o o
Detritos39 Cadáveres de animales Roedores Reptiles Anfibios Crustáceos Moluscos Insectos Huevos de otras aves
o Excrementos
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LETRA N
Hasta que llegan al plumaje de adultos los almoches pasan por una serie de mudas que les darán el aspecto definitivo a partir del cuarto cambio de plumaje.
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A pesar de su carácter n etamente carroñero, esta rapaz mantiene una cierta capacidad predadora, por lo que, ocasionalmente, puede capturar pequeños vertebrados e insectos o rematar animales heridos o enfermos.
LETRA N
Depredadores Reproducción
*No tiene depredadores naturales* Nido: en cornisa o en cavidad de pared rocosa; montón de ramitas forrado de papel, trapos, lana ramas y huesos.
Transportan estos materiales con el pico, al contrario que el resto de buitres, que lo hacen sujetándolos con sus garras. Crías: o o o o
Puesta: marzo-abril 2 huevos blancos manchados de pardo Incubación, por ambos padres, de unos 40 días Los pollos vuelan tras unos 75 días.
El uso de pesticidas puede reducir la puesta a un solo huevo. Lo que está ocurriendo en España y Portugal.
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Estado de conservación Amenazas
o Falta de disponibilidad de alimento como consecuencia del cierre de muladares y basureros, así como de los cambios en la gestión de los restos de ganado doméstico. o Molestias en las zonas de cría o la persecución directa
o Intoxicación por pesticidas agrícolas o Accidentes en los tendidos eléctricos.
142
LETRA N
o Uso ilegal de cebos envenenados o Colisión con molinos de viento
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o o o o
Intoxicación por plomo. Disminución de recursos tróficos Modificaciones de los hábitats de caza y nidificación. Molestias derivadas de la humanización del medio.
LETRA N
Medidas de conservación: o Donde hay gran pérdida de alimento: instalar comederos artificiales. o Cumplir con las leyes que prohíben el uso de venenos. o Evitar las transformaciones del hábitat y las molestias humanas.
Características (hábitos)
Migracion: Al contrario de las aves jóvenes, que suelen permanecer en sus zonas de invierno, los adultos comienzan a llegar a España a finales de febrero y durante el mes de marzo, dedicándose intensamente a la búsqueda de un emplazamiento para el nido, a veces el mismo de años anteriores. Tras la cría de los pollos, que abandonan el nido en agosto, empieza el viaje de retorno a los países africanos situados al otro lado del desierto del Sahara. Los jóvenes, tras este primer viaje, permanecerán en África varios años, generalmente hasta alcanzar la madurez reproductora; entonces regresarán a sus países de origen.
Curiosidades
o Pariente de los buitres (a los que apenas se parece) en vuelo recuerda a la Cigüeña Blanca, a causa de la disposición de las marcas blancas y negras de sus alas.
143
o Es primer carroñero en descubrir las carcasas de los grandes ungulados, aunque, en estos casos, tiene que esperar a que buitres negros y leonados despedacen el cadáver para aprovechar las pilt rafas que quedan tras el festín.
o Rompe los huevos levantándolos con el pico y lanzándolos contra las rocas. En la zona del norte de África, los alimoches logran romper la gruesa cáscara de los huevos de avestruz tomando una piedra y lanzándola repetidame nte hasta que el cascarón cede, siendo éste uno de los pocos casos de uso de herramientas en el mundo animal.
144
LETRA N
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LETRA N
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
o La inspección de basureros, muladares o vertederos con despojos de matadero es una práctica habitual en esta especie, así como el aprovecham iento de los excrementos del ganado doméstico, razón por la cual se lo conoce como “boñiguero” en algunas comarcas.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
LETRA N
o No opone reparos en engullir excrementos y restos animales, y su predilección por los cadáveres es muy acusada: los despedaza y limpia el esqueleto hasta el último jirón de carne.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
O. Oxyura leucocephala
H
ola , a todos mi nombre es Oxyura leucephala, comunmente conocida como Malvasía Cabeciblanca. Ya me a contado Rully, que andáis formándoos para Rangers, ¡qué grata sorpresa!. Espero que estéis luchando fuertemente contra el malvado Dark Hunter, ya que debido a el mi hábitat está desapareciendo y cada vez tenemos menos espacio para vivir... Aquí os dejo con mi pequeña tabla de información espero que os sea Cuac-verdaderamente
LETRA O
Cuac-útil .
Nombre Científico Nombre Común Distribución
Oxyura leucephala Malvasía Cabeciblaca Mitad sur de la Península Ibérica.
Hábitat (sistemas)
Lagunas de agua dulce o salobre*, con un ancho cinturón de vegetación como soporte para los nidos.
Apariencia
La Malvasía cabeciblanca es un ave de 43 a 48 cm de largo, con cuerpo rechoncho, cabeza grande y cola tiesa. El macho tiene la cabeza blanca, el cuerpo y cuello pardusco y una larga cola que en época de reproducción lleva erguida.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
La hembra tiene la cabeza con el mentón la garganta y las mejillas claras, cruzadas con una banda oscura desde el pico hasta la nuca. Pico menos abultado que el macho y de color gris.
Alimentación
Semillas, plantas sumergidas y larvas de insectos.
Depredadores
En época de cría y puesta de huevos predación de huevos y polladas por ratas y perros, y envenenamientos por plomo debido a la ingestión de perdigones.
Reproducción
El cortejo de la malvasía comienza en los meses de febrero y marzo. La coloración del pico del macho pasa de gris a azul. Pasan de estar en grupo a ser más individualistas, los machos pelean entre sí, levantando su cabeza y la cola el macho vencedor. Las hembras acosadas se hacen huidizas. En el mes de Agosto termina la reproducción.
148
LETRA O
Estado de Conservación
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Los huevos son de color blanquecino mate con tonalidades verdosas. De 5 a 10 huevos.
Amenazas
LETRA O
Características (hábitos)
La introducción de cangrejo rojo americano y carpa, afectan a las fuentes de alimentación de la malvasía. Suele ir separada de otras anátidas40 Suele sumergirse cuando le acecha algún peligro o para buscar comida raramente vuela y para ello tiene que hacer una gran carrera sobre el agua para despegar.
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Nombre Común Nombre Científico Distribución
Murciélago de Madeira Pipistrellus maderensis Presente exclusivamente en el archipiélago canario: La Palma. Gomera. Tenerife. El Hierro.
Hábitat(sistemas)
Exclusivamente insular, desde el nivel del mar hasta los 2.150m (Teide). Ocupa todos los biotipos (brezal, laurisilva, pinar, barrancos...). Como refugios utiliza grietas y huecos, edificaciones humanas, cavidades naturales...
Apariencia
Pesa desde los 2.9gramos hasta los 5,7gramos, con un tamaño de 3 a 3,5cm, con una coloración color pardo madera, con la piel desnuda más oscura.
150
LETRA P
P. Pipistrellus maderensis
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LETRA P
Las Hembras son más grandes que los machos.
Estado de Conservación
Alimentación
Polillas y moscas.
Depredadores
Las ratas en los bosques de laurisilva es una de sus grandes amenazadas depredativas.
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Amenazas
Características (hábitos)
Curiosidades
A finales de verano, entre septiembre y octubre, probablemente dicho apareamiento es interrumpido por el periodo de hibernación. El esperma del murciélago masculino se queda en el tracto reproductor femenino durante el invierno. Cada murciélago tiene una camada de 1 a 2 crías.
Muy sensible a la ingestión de biozidas. Perdida de superficie arbolada y refugios apropiados. Las colonias de crías están básicamente formadas por hembras. Los mismos refugios utilizados para la reproducción, son utilizados durante todo el año para la convivencia de esta especie. Es el único mamífero autóctono dela isla Gomera. Juega un papel fundamental ya que devora miles de polillas a lo largo de su vida, por tanto, controla las plagas de insectos nocturnos
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LETRA P
Reproducción
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LETRA R
R. Rana pyrenaica Nombre Común Nombre Científico Distribución
Rana Pirenaica Rana pirenaica En España se distribuye: Pirineo central y occidental, (desde el valle de Irati en Navarra hasta el parque nacional de Ordesa y Monte perdido en Aragón).
Hábitat (sistemas)
Especie acuática: Torrentes de montaña Aguas rápidas, frías y oxigenadas. Se ha encontrado en la franja altitudinal entre 800 y 2.100m, su mayor abundancia se encuentra entre los 1.000 y 1.800m. Rana de talla mediana y de cuerpo esbelto. Longitud de 3,5 a 4,5cm.
Apariencia
Macho (3,1cm a 3,9cm), de color gris oliváceo. Hembra (3,2cm a 4,3cm), de color rojizo. Los renacuajos son de color negro, con pequeñas manchas doradas abundantes, y con la piel de la zona ventral transparente.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Estado de conservación
Insectos. Traga a su presa sin masticarla, su actividad de alimentación más intensa es en los días de verano donde la cantidad de insectos aumenta.
LETRA R
Alimentación
Depredadores
Reproducción
Trucha. Tritón pirenaico(cuando son renacuajos)
El periodo de la reproducción comienza tras el deshielo, entre los meses de febrero y abril. Esta se lleva a cabo en los ríos de alta montaña donde las hembras pondrán sus huevos debajo de las rocas. Desde 15 a 170 huevos, estos son grades.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Amenazas Curiosidades
Perdida de hábitat debido al desarrollo del turismo e infraestructuras para el transporte. Se parece mucho a la rana bermeja. Hibernan desde noviembre hasta enero. Viven dentro del agua aunque en verano salen al sol para termoregularlarse.
LETRA S
S. Squatina aculeata Nombre Común Nombre Científico Distribución
Angelote Espinudo Squatina aculeata Islas Baleares
Hábitat (sistemas)
Habita en fondos de: Arena. Fango. Praderas marinas. Hallada a profundidades que oscilan entre los 30m y 500m.
Apariencia
La longitud media en su madurez es de 124cm y se han registrado ejemplares de 188cm.
Estado de Conservación
Alimentación
Carnívora: Pequeños tiburones. Arenques. Lenguado. Crustáceos. Sepia.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Se encuentra en lo más alto de su cadena alimenticia. Es una especie vivípara aplacentaria41 que se reproduce durante todo el año. Camadas de entre 7-25 crías en función de la talla de la madre. Gestación de 8 a 10 meses se acercan a las aguas someras a la costa para dar a luz, el parto suele ser desde diciembre hasta febrero.
Amenazas
Pesca del ser humano ilegal. Arrastres de pesca.
Características (hábitos)
Curiosidades
Especie nocturna. Por el día permanece oculta en el fango y sus movimientos son más torpes. Técnica de caza basada en la emboscada (se semientierra en los fondos y cuando la presa se pone a tiro ataca a su enemigo por sorpresa).
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LETRA S
Depredadores Reproducción
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LETRA T
T. Thunnus thynnus Nombre Común Nombre Científico Distribución
Atún Thunnus thynnus Mediterráneo y Atlántico
Hábitat (sistemas)
Pelágico42 alcanza los 100m de profundidad, nadador muy activo capaz de realizar grandes migraciones.
Apariencia
De cuerpo redondeado muy hidrodinámico, de boca pequeña y hocico puntiagudo con pequeños dientes en forma de cono. Su dorso es azul oscuro mientras que su vientre es plateado. Puede llegar a medir 3 metros, llegando a alcanzar los 700kg.
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Alimentación
Se alimentan de manera oportunista: - Peces. - Crustáceos. - Cefalópodos.
Depredadores
Se considera depredador Alpha43, esto quiere decir que se encuentra en lo más alto de la cadena alimenticia marina. Su mayor depredador seria: - Ser humano. A sus 8 años ya es maduro sexualmente, se reproduce en primavera en las aguas cálidas del mediterráneo, la hembra pone millones de huevos en el desove. Hasta que la hembra no alcanza 1,5m no es madura sexualmente. Esta especie ha sido pescada al borde de la extinción, pescándose 80.000 toneladas de dicho pez en todo el mundo al año. Esto se debe a que la carne de este pescado tiene un alto contenido en grasa y poblaciones como Japón se utiliza ara a fabricación de Sushi o Sashimi.
Reproducción
Amenazas
Características (hábitos)
Curiosidades
Realiza grandes migraciones. En primavera van desde el atlántico hasta el mediterráneo u otras aguas más cálidas para reproducirse. De gran importancia comercial. Se caza con las mismas técnicas de pesca que el bonito.
158
LETRA T
Estado de Conservación
LETRA T
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Nombre Común: Nombre Científico: Distribución
Víbora Hocicuda Vipera latastei Ocupa casi toda la extensión en la Península Ibérica menos la zona occidental de Andalucía.
Hábitat (sistemas)
Habita en fondos de: Zonas húmedas de vegetación variada (pino, roble, brezo y helecho). Zonas pedregosas de escasa vegetación. Se puede encontrar a alturas entre 900 y 1.100 metros sobre el nivel del mar.
Apariencia
Cuerpo grueso y corto Cola pequeña. Inferior a 60cm de longitud. Cabeza triangular, diferenciada del cuerpo con un apéndice elevado hacia arriba. Pupila vertical.
Estado de Conservación
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LETRA V
V. Vipera latastei
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Alimentación
Carnívora: Invertebrados. Lacértidos 44. Anfibios. Micro-mamíferos insectívoros. Micro-mamíferos roedores.
Depredadores Reproducción
Ser humano. Es una especie vivípara aplacentaria que se reproduce durante todo el año. En España el ser humano tiene un miedo atroz por los ofidios 45. Debido a que existen mitos de que son animales muy peligrosos, y rápido que persiguen a los humanos para atacarlos. Pero este no es el caso ya que este tipo de ofidio, es escurridizo y tiene bastante miedo de las amenazas, además su principal sistema de protección es el mimetismo46 y no la mordedura ya que esta solo la utilizara en caso de que no tenga escapatoria.
LETRA V
Amenazas
Características (hábitos)
Curiosidades
Sus hábitos son diurnos, aunque en la época más calurosa del verano se vuelve crepuscular y a veces nocturna. La podemos observar desde el comienzo de la primavera hasta el otoño. En los meses fríos del invierno hiberna a la espera de la llegada de la nueva primavera. Apéndice en el hocico levantado hacia arriba de ahí viene su nombre común.
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Nombre Común Nombre Científico Distribución
-No existeXerocrassa montserratensis Especie endémica47 de Catalunya, en la cadena montañosa de Montserrat.
Hábitat (sistemas)
Habita en: Afloramientos rocosos y canchales48. Vive sobre arbustos en lugares secos y vegetación pobre. En altitudes superiores a 700m Concha cónica de base convexa. Color desde blanquecino hasta gris amarillento. Diámetro de 7 a 12mm. Altura de 4 a 7mm.
Apariencia
Estado de conservación
162
LETRA X
X. Xerocrassa montserratensis
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Alimentación
Depredadores
Ser humano debido a la destrucción de su hábitat. Reproducción hermafrodita49, la maduración sexual lleva tras 1 año de haber nacido, estos conllevan un ritual de apareamiento que dura de 2 a 12h donde finalmente depositan hasta 100 huevos en el interior del otro; cada pareja fertiliza los huevos del otro.
LETRA X
Reproducción
Herbívora: Plantas. Frutas. Verduras.
Cuando estos huevos son fecundados pasan por un proceso de crecimiento dentro del mismo. Estos entierran los huevos en lugares frescos. Amenazas
Características (hábitos)
Hoyamientos excesivos del terreno, debido a la consiguiente erosión que perjudica irreversiblemente el hábitat. Zonas de excursiones colectivas. Aberturas de pistas o carreteras. Sus hábitos son diurnos, aunque en la época más calurosa del verano se vuelve crepuscular y a veces nocturna. La podemos observar desde el comienzo de la primavera hasta el otoño. En los meses fríos del invierno hiberna a la espera de la llegada de la nueva primavera.
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02. ACTIVIDADES. 3.1.
EL SENADO DE LOS MAMÍFEROS.
Descripción de la situación: Bienvenidos al mundo de los mamíferos pequeños Rangers. Hoy me acompañareis al Senado Humano-Animal, donde tenemos entre manos una Reunión, donde estamos debatiendo la posible construcción de un puente autopista que pasa por encima por el parque donde habitamos, Linces, Jabalíes y Lobos. En el Senado se encuentran: o El malvado Dark Hunter o El presidente de Naciones Unidas Al Mundo Animal o El Alcalde: Topete o Josu: Ministro de Medio-Ambiente o Florentino: Jefe de la Constructora o Brutus: Comandante jefe de la armada de los Jabalíes o Lupus Lopulus: Rey y Comandante de los Lobos o Mi padre Rully Senior: Jefe de la 1ª División de linces de nuestro parque Cada uno de ellos presenta una compostura, una versión, una manera de ver esta molificación a nuestro terreno y no llegamos a un acuerdo justo y que haga de entender a las dos partes por eso queremos que vosotros pequeños Rangers ya que estáis aquí podríais valorar como buen jurado las discusiones que se encuentran en el senado y podáis llegar a una solución junto a ellos. ¿Nos podréis ayudar? 1. El Senado Humano-Animal/ La lucha contra el puente autopista. DURACIÓN 60’ a 90’. GRUPOS Todos juntos. OBJETIVOS o o o o
Desarrollar el sentido crítico. Reflexionar y búsqueda de la mejor opción. Empatizar con aquellos que tengan una idea opuesta a nuestro pensamiento. Respetar los turnos de palabra y la opinión adversa.
MATERIALES o Naipes de los diferentes personajes (anexos). o Pinturas de cuerpo y cara. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD El tutor lee la introducción arriba redactada exponiendo el tema que se va a hablar para que los alumnos entren en contacto con el juego. A continuación repartiremos los “Naipes de Rol”, uno a cada alumno de manera aleatoria, el resto será el jurado popular y además se seleccionará a un alumno para que sea el mediador e imparta los tiempos de respuesta a una pregunta y organice los turnos de palabra.
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Cuando cada uno cuente con su rol puede comenzar el Senado, el mediador otorgará turnos de palabra a cada uno de los personajes donde ellos expondrán al resto su conformidad o disconformidad sobre el caso del puente, tendrán que llegar a un acuerdo mutuo entre las dos partes. Además el pueblo puede intervenir para razonar una solución parcial que entre ellos mediten. Al final del Juicio el pueblo dará su veredicto si las partes no han llegado a un acuerdo, y al final de este Juicio se realizará una pequeña puesta en común donde entre todos reflexionaremos la finalidad de dicha actividad y evaluaremos su satisfacción y experiencias a la hora de defender algo de lo que no estarían a favor.
ANEXOS DARK HUNTER Es el malvado cazador de nuestro mundo, se encuentra en el Senado luchando a favor de Florentino, el constructor ya que este recibirá beneficios económicos gracias a su apoyo. Además se aprovechará de que los animales tendrán que cambiar de hogar y podrá cazarlos más fácilmente.
PRESIDENTE GIUSSEPPE DI CHIARA (N.U.M.A.) La NUMA (Naciones Unidas del Mundo Animal), se encarga de la protección y control del Medio Natural de todo el mundo. Se encuentra en el Senado apoyando el cambio de lugar para la construcción del puente, ya que en esa zona habitan una cantidad de especies autóctonas, que serían desplazadas de manera inminente. Además, trae a presentar un proyecto más económico y de mejor calidad para la protección ambiental, y por si fuera poco, también, para cambiar el puente de ubicación.
ALCALDE TOPETE El alcalde Topete se encuentra en una situación desventajosa, en su pueblo, San Martín de la Tostoja; los habitantes se encuentran disgustados por la construcción del puente, ya que eso aumentaría el ruido en su población por el paso de vehículos y ellos saben que a la larga no les va a dar buenas sensaciones. En cambio el propio alcalde sabe que la construcción de dicho puente atraerá más turistas al pueblo, y supondrá una inyección económica al pueblo.
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JOSU MINISTRO DE MEDIO AMBIENTE El Ministerio de Medio Ambiente se encuentra en contra de la construcción de dicho puente. Además de ser un puente carísimo, que no respeta la construcción ecosostenible, acarreará la destrucción del hábitat correspondiente además de generar contaminación acústica en la población de San Martin de la Tostoja.
FLORENTINO (JEFE DE LA CONSTRUCTORA) Florentino, está esperando a que le den los permisos para empezar la construcción, sabe que es una buena obra, ya que facilitará el acceso al pueblo hacia el exterior, aumentará el turismo y además ganará un buen pellizco por ello.
BRUTUS COMANDANTE DE LOS JABALÍES El comandante Brutus se encuentra enfadado, enrabietado y muy enfurecido. No entra en razón, ni quiere llegar a un acuerdo su NO a el puente es rotundo ya que defiende que esa es su casa y la casa de sus futuros hijos y fue también la de sus padres. No quiere el puente de ninguna manera y cuesta mucho que entre en razón con las cosas que no le gustan.
LUPUS LOPULUS REY COMANDANTE DE LOS LOBOS Rey de los Lobos, nacido en lo alto de la montaña, Lupus es más razonable, que Brutus, y también más sabio. Él piensa que el puente puede pasar por otra parte y que pueden llegar a un acuerdo en la construcción pero siempre y cuando se los respete y eviten destruir en mayor medida su hábitat. Además, también exige que sea una construcción sostenible, que tenga barreras de sonido para evitar molestias a habitantes del pueblo como a los seres animales que habitan allí.
RULLY SENIOR JEFE 1ª DIVISIÓN DE LINCES Rully Senior, se encuentra agobiado y triste; su especie está en grave peligro de extinción, y sabe que quedan pocos y en lugares muy diferentes, por eso no quiere la construcción de dicho puente de ningún modo cerca de su hábitat ya que esto asustaría a sus descendientes y a ellos mismos, les separaría y les supondría una barrera para su mantenimiento en la especie. Está dispuesto a buscar soluciones, pero siempre fuera de su hábitat natural que se encuentra en peligro.
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3.2.
AVES.
02. DESARROLLANDO LOS SENTIDOS: DIBUJANDO ESCUCHANDO Y OBSERVANDO. DURACIÓN 4 h GRUPOS Todos juntos e individualmente. OBJETIVOS o o o o
Desarrollar el sentido del oído. Aprender 3 especies diferentes de ave. Desarrollar la creatividad y la imaginación a través de los sentidos. Aprender la utilización del prismático.
MATERIALES o o o o o
Folios. Pinturas. Lapiceros. Bolígrafos. Prismáticos.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Comenzaremos la jornada con un paseo por el bosque, de antemano, investigaremos las diferentes especies que podemos encontrarnos en él, así como su forma y sonido etc. A continuación iremos paseando escuchando el sonido de los pájaros, para ello pediremos silencio ya que así mejor vamos a escucharles, además de que ellos se encontrarán en un mejor ambiente. Buscaremos una explanada y recordaremos lo que hablamos de las aves con nuestro amigo Cuar el cuervo que anteriormente explicamos. Además también explicaremos el uso y funcionalidad de los prismáticos para su posterior utilización. La primera actividad será la de observación: Cada alumno con unos prismáticos observará silenciosamente las diferentes aves que tenemos en dicha zona y tendrán que recordarlas bien porque seguidamente realizarán un dibujo de las aves observadas. Después de observarlas y dibujarlas así como pintarlas, continuaremos con la siguiente actividad que sería el dibujo de un mapa de sonidos: Cada participante se dispersará por una zona controlada por el tutor, y cerrarán los ojos, una vez estén todos en silencio, tendrán que escuchar el sonido de las diferentes aves por el lugar en el que se encuentran, durante 5 minutos, después tendrán que plasmar un mapa en una hoja y colorear las zonas donde más ruido han escuchado o qué diferentes tipo de sonido ha escuchado (Ejercicio libre, tenemos que dejarles que lo representen como ellos vean mejor). Para finalizar esta didáctica nos reuniremos todos juntos y realizaremos un pequeño debate, donde el tema será “El bosque sin las aves” y reflexionaremos, sobre el cuidado del hábitat del bosque para el mantenimiento de las especies y así llegar a la conclusión que el mundo no sería igual sin estos maravillosos seres denominados “aves”. 167
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3.3.
REPTILES. 03. LAS REPTIOLIMPIADAS
DURACIÓN 3h GRUPO Divididos a la mitad. OBJETIVOS o Aprender a colaborar en equipo. o Disfrutar de una actividad al aire libre. o Empatizar con el sentimiento de la víbora al sentirse amenazada. o Mejorar nuestra capacidad de comunicarnos y expresarnos con los demás. MATERIALES o o o o o o o o o o o o
Folios Bolígrafos Ceras Manley o pinturas de cara. Bolsas de basura. Grapadora. Papel pinocho. Cucharas. Pelotas de Ping-Pong. Conos. Tizas. Red de Volley. Globos (de aire y de agua).
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Dividiremos a la clase en 2 equipos y estos deberán elegir un reptil, crear un nombre de equipo y un grito de guerra, además de la fabricación de un pequeño disfraz o motivo que los represente y sea característico del reptil elegido. Ahora les explicaremos las puntuaciones, cómo se les va a valorar para elegir al ganador: Se valorará de 1 a 5, teniendo en cuenta la originalidad, la motivación y la participación, así como los ganadores de las pruebas. Se hará una media entre esos tres apartados. PUNTUACIÓN REPTIOLIMPIADAS Nombre del Equipo: Grito de Guerra: Prueba 1:
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Prueba 2: Prueba 3: Prueba 4: o Prueba 1-Circuito de obstáculosEl circuito de obstáculos se realizará en una explanada que tengamos a disposición. Será una carrera a relevos donde participará todo el equipo. Cada equipo se dividirá en parejas, y la prueba finalizará cuando la última pareja relevo finalice. Dividiremos la explanada en 2 y en cuatro sectores, en cada sector habrá una dificultad de la gymkana que cada pareja deberá superar con éxito para seguir en la siguiente dificultad. Dificultad 1: Carrera de globos. La pareja saldrá de su posición de salida con un globo sujetado cabeza con cabeza y tendrá que sortear un zig zag de conos que se encontrara en su camino. Dificultad 2: La carretilla. Un miembro del equipo tendrá que llevar al compañero a lo carretilla hasta la línea de fin de dificultad y en la vuelta se pondrá en carretilla el compañero que ha hecho de carretilla. Una vez los dos hayan hecho de carretilla y carretillero, podrán pasar a la tercera dificultad. Dificultad 3: La rana. Se pondrán en fila india y el de delante se agachará mientras que el de atrás le saltará por encima. Este último se agacha y el que antes se agachó ahora le salta, así hasta llegar a la línea de cambio de dificultad. Dificultad 4: La cuchara y la pelota de ping-pong. Tendrán que realizar un recorrido de obstáculos sin que se caiga la pelota de ping-pong. Una vez finalizado la última dificultad Podrán ir corriendo por fuera del terreno de pistas a darle el relevo a la siguiente pareja del equipo. o Prueba 2-Volley globo1. Colocaremos una red en medio de un campo, tendrá una altura de 2 metros y delimitará la mitad del terreno de juego.
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2. Los dos equipos uno frente al otro en campos diferentes, tratarán de pasarse el globo con agua de unos a otros. Cada vez que el globo explote en un campo podrán ocurrir dos cosas:
-En caso de que el globo explote en las manos de un participante, o que un participante haya ido con intención de cogerlo y le haya explotado en el suelo u otro lugar, ese participante quedará eliminado. -En caso de explosión del globo en el campo sin intención alguna de ir un integrante a por el globo, se eliminará al azar del equipo a un integrante.
3. Perderá el equipo que se quede sin integrantes. o Prueba 3-Carrera de tortugasEn esta carrera ganará quien llegue último, además, se premiará la originalidad, y la representación del equipo en la carrera. El equipo tendrá que formarse en una misma tortuga. Para ello les dejaremos que corra su imaginación. Realizaremos un pequeño circuito en la cancha con curvas y algún que otro pequeño obstáculo. Ganará quien llegue último, pero siempre tienen que estar en movimiento, si una tortuga se queda quieta se la penalizará con -1 punto. En esta prueba hay que tener mucho en cuenta la actuación de los participantes y su motivación. Prueba 4-El teatro (Prueba Final)La prueba final será una representación teatral sobre Dark Hunter y las serpientes, en este caso, el tema propuesto será “El Mito de la Víbora Persigue Hombres”. Tendrán que representar el mito que actualmente existe con que las víboras: se cree que atacan al ser humano “por placer”, entonces ellos las exterminan y acaban como están ahora, en peligro de extinción. Para ello nuestros chicos tendrán que realizar una pequeña obra de teatro donde representarán el tema expuesto, incluyendo como personaje a nuestro Villano particular, el malvado Dark Hunter dentro de la obra. Ganará la obra de teatro más original a juicio del tutor pertinente. Cronograma: Cronograma 9:00
Explicación
9:20
Disfraz, nombre de equipo y grito de guerra.
10:10
Actividad 1
10:40 Actividad 2 11:10
Actividad 3
11:30
Actividad 4
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3.4.
PECES. 0.4. BIODIVERSO COMO UN PEZ
OBJETIVOS o Tener una idea de la biodiversidad marina en el sector de la pesca. o Ser capaz de reconocer al menos cinco especies marinas entre los capturados en aguas del territorio. o Elaborar una guía a las especies marinas explotadas. MATERIALES o o o o
Varias copias de la ficha para la recogida de datos B3 Textos de consulta y/o acceso a Internet. Cámara de fotos, o cámara digital, o fotos de revistas, o lápices de colores. Resma de papel (Resma es una unidad de medida tradicional para contar hojas de papel. Una resma consiste en veinte manos de papel) o Ordenador e impresora (opcional) DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD El mar es el único ambiente natural que sigue proporcionando alimentos con regularidad. Incluso habiendo piscifactorías de peces, moluscos y crustáceos, de hecho, gran parte de esta fuente de alimento se toma en la naturaleza a través de la pesca y los dueños de los puestos de venta de pescado en el mercado que permiten ver fácilmente la mayor parte de la grandísima biodiversidad del mar.
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Programad una visita de educación en el mercado de pescado más cercano y preparad con los niños una ficha para recoger datos sobre los moluscos, crustáceos, equinodermos, peces cartilaginosos (Scelachii) y peces óseos que encuentren. A modo de ejemplo proponemos la ficha B3, pero con la imaginación y la curiosidad de los chicos se puede hacer más compleja.
Id al mercado (evitando las paradas biológicas – vedi box -) y divide a los chicos en 4 grupos:
Moluscos
Crustáceos y equinodermos
Peces cartilaginosos y pescado azul
Otros peces
Pedid a los chicos que den una vuelta por el mercado y que traten de registrar todas las especies rellenando la ficha y, si es posible, que hagan fotografías. Por ley, cualquier tipo de producto debe tener una ficha descriptiva, pero hay que solicitar información adicional (como el nombre en dialecto, etc.) a los vendedores. Puede repetirse la búsqueda en una nueva temporada de pesca: de hecho, algunas especies son pescadas (explotadas) en el tránsito de tramos del Mediterráneo solo en determinados períodos del año. Completar la recopilación de datos con imágenes tomadas por ellos o de revistas, o con diseños hechos a mano, y preparar una guía para la “comida de mar” que los niños lleven a casa, para enseñar a sus padres y hablar con ellos sobre el tema.
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Ficha B3 PARA LA RECOGIDA DE DATOS Grupo.................................................................. Fecha..................................................................................... Condiciones atmosféricas de la noche antes del día de la recolección de datos .......................................................................................................................................................... ..................... Condiciones del mar durante la noche antes del día de la recolección de datos .......................................................................................................................................................... ..................... Nombre científico.......................... Nombre Común............................................... Familia............................................. Orden............................................. Clase.................................................. Proveniencia................................................... Dónde vive: □ en alta mar □sobre la arena del fondo □entre el fondo rocoso □cerca de la costa □en el hielo ¿Cuál es su papel ecológico? Presa....................................... Depredador........................................ Filtrador.......................... .................. ¿En qué período se pesca? .......................................................................................................................................................... ..................... ¿Puede reproducirse? .......................................................................................................................................................... ..................... ¿Tiene adaptaciones especiales para el ambiente en el que vive? .......................................................................................................................................................... ..................... ¿Vive en grupo con otros individuos? .......................................................................................................................................................... ..................... ¿Cómo se pesca?............................................................................................................................................... ..
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¿Cómo se cocina?.............................................................................................................................................. ...
3.5.
ANFIBIOS. 05. RELLENANDO ONLINE LA FICHA ANFIBIA.
DURACIÓN 40min GRUPOS Individual OBJETIVOS o Conocer las caracteristicas de los anfios. o Manejo y control del ordenador. o Aprender Jugando. MATERIAL o Ordenador por persona con conexion a internet. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Realizar la siguiente actividad que se encuentra en el enlace escrito a continuación: http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_2/cmedio/animales02/anfibios02/a nfibios02.html Una vez realizada poner en comú los resultados obtenidos.
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3.6.
INVERTEBRADOS. 06. BICHOS, LA PELICULA.
DURACIÓN 3h GRUPOS Individual y gran grupo OBJETIVOS o Aprender la organizacion del mundo de las hormigas. o Aprender diferentes tipos de especies invertebradas que aparecen en la pelicula. o Reflexionar sobre las consecuencias de lo que es un peqieño acto para nosotros como puede ser un gigantesto acto para las especies mas peqeñas. MATERIAL o o o o
Pelicula de Bichos. Ficha a rellenar. Ordenador. Proyector de pared.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Visionado de la Pelicula de Disney Pixar (BICHOS), y después realizar una ficha buscando información sobre un animal de los personajes de la película y cumplimentarla. Después realizaremos un pequeño debate con el tema “ Los pequeños actos para el hombre un gran impacto en el mundo animal”.
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3.7.
PLANTAS. 07. EL HUERTO EN CASA.
DURACIÓN Hasta final de curso GRUPO Por equipos de 2 a 4 personas. OBJETIVOS o o o o
Aprender la manera de cultivar patatas. Responsabilizar al alumnado del cuidado de un ser vivo dia a dia. Aprender a germinar Cebollas y Patatas. Reforzar el trabajo en equipo.
MATERIALES o o o o o o o
Patatas con ojos. Agua. Sacos de Patatas Tierra con nutrientes y ácida. Piazarra. Tizas. Palangana grande de plástico donde entre el saco.
DESCRIPCCIÓN DE LA ACTIVIDAD En primer lugar cogeremos las patatas, y las guardaremos en un lugar a una temperatura de entre unos 15-20ºC, para que así la patata pueda sacar el tallo y pregerminar. Después cogeremos el saco de tierra y lo colocaremos encima de la palangana. Introducideromos 2 paladas de sustrato orgánico por 1 palada de sustrato ácido. A continuación introduciremos las patatas dentro de la tierra y de seguido volveremos a introducir una palada de tierra ácida junto con dos de sustrato normal. Para regar las patatas mantendremos la caja llena de agua a modo de plato de tiesto para que así la tierra esté húmeda. A medida que la mata de la patata crezca, iremos rellenando con tierra el saco A continuación está el enlace de un video que explica la metodologia de manera visual mas fácil de entender que por letras: https://www.youtube.com/watch?v=GHdwjElIsL0
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4. DICCIONARIO. 1Pico
córneo: pico o boca con forma de cuerno que poseen algunas aves y tortugas.
2Hibernar:
Capacidad que tienen ciertos animales para adaptarse a condiciones climáticas extremadamente frías, puede asemejarse a un estado de hipotermia regulada durante algunos días, semanas o meses, lo cual les permite conservar su energía durante el invierno. Durante la hibernación el metabolismo de los animales decrece hasta un nivel muy bajo, además de tener una temperatura corporal y una frecuencia respiratoria inferior a lo normal. Durante este periodo utilizan las reservas energéticas almacenadas en sus cuerpos durante los meses más cálidos. No todos los animales emplean el mismo método para hibernar; esto depende de su tipo de sangre y otras características.
3Sacos
aéreos: órganos que poseen las aves, que se llenan y vacían de aire con cada inspiración y espiración. En ellos no hay intercambio gaseoso; este trabajo, que consiste en retener el oxígeno y expulsar el dióxido de carbono, lo realizan los pulmones. Los sacos aéreos actúan como reservas de aire fresco, reduciendo el peso específico del cuerpo del animal para facilitar el vuelo.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
4Filtración:
Forma de alimentarse de algunos invertebrados acuáticos que consiste en filtrar minúsculos organismos que flotan en el agua.
5Urticante:
Que produce comezón (picazón) semejante a las picaduras de ortiga.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN 6Aparato
ambulacral: túbulo (tubos) internos llenos de agua que forman los pies ambulacrales y que terminan en ventosas.
7Sistema
kárstico: forma de relieve originada por meteorización química de determinadas rocas, como la caliza, yeso, etc., compuestas por minerales solubles (que se disuelven) en agua.
8Antrópica:
Relativo al Hombre. Que tiene su orígen o es consecuencia de las actividades del hombre. Referido al efecto ambiental provocado por la acción del hombre Elementos que se encuentran en el medio natural cuyo origen es la actividad humana.
9Quitridiomicosis:
enfermedad de los anfibios causada por un hongo que penetra en su piel (por la cual respiran) y acaba produciéndoles un paro cardíaco.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN 10Pastizales
supraforestales mediterráneos: zonas más altas de la sierra mediterránea, en las que las duras condiciones climáticas no permiten el desarrollo de un estrato arbóreo continuo aparecen formaciones de matorral, y en este caso de pastos.
11Espacios
orófilos: zonas en grandes altitudes.
12Pubescencia:
pelusilla fina y suave característica de insectos como orugas, abejas y abejorros, aunque también de plantas, hojas y frutas como el melocotón.
13Nicho
limitado: Cuando en una comunidad de un ecosistema al haber una variación de: el alimento, los factores climáticos, la naturaleza química del substrato, la capacidad de convivencia con otras especias o las condiciones ambientales, dicha especie “especializada” no siempre puede aprovecharse de lo nuevo, no es capaz de adaptarse, por lo que puede incluso llegar a la extinción de esa especie si no se dan condiciones favorables. 14Polinizadora:
Especie que poliniza diversas flores. "insectos polinizadores; un polinizador traslada polen de la antena al estigma de la flor"
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
15Bosque
termófilo: Bosque termófilo1: Formación vegetal común en las Islas Canarias, emparentado con el bosque mediterráneo. Suele ocupar la franja entre 200 y 600 metros de altitud. El clima suele ser de tipo mediterráneo suave, con precipitaciones que suelen estar entre los 250 y 450mm anuales, y temperaturas medias anuales entre 15 y 19ºC. Su composición suele ser de bosquetes, matorrales densos y sotobosque con gran diversidad de especies. Predominan las especies perennifolias (que conservan sus hojas todo el año) y esclerófilas (árboles con las hojas pequeñas y duras como adaptación a climas secos). Esta formación vegetal está amenzada por la pérdida de hábitat, al coincidir su ubicación con las zonas más densamente pobladas.
Tunera: Tipo de cactus proveniente del continente americano. Fueron introducidos en Europa por los conquistadores y se naturalizaron fácilmente en la región mediterránea. La especie tipo es Opuntia ficus-indica, conocida popularmente como nopal, tuna o chumbera.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Sus frutos son dulces y comestibles, concidos como tunas o higos chumbos. A partir de ellos incluso se fabrica helado.
16Matorral
de cardonal tabaibal: El Cardonal Tabaibal es una formación vegetal mixta propia de las zonas bajas y costeras de las Canarias que puede llegar hasta los 700 metros sobre el niver del mar, donde predominan los matorrales. Suelos pedregosos, con poca materia orgánica.
17Malpaíses
volcánicos: En geomorfología un malpaís es un accidente del relieve caracterizado por la presencia de rocas poco erosionadas de origen volcánico en un ambiente árido.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
18Balistocoria: 19Copépodos,
Ruidosas explosiones de los frutos cuando dispersan sus semillas.
pterópodos y krill: :
Copépodos:Subclase de crustáceos diminutos, con un solo ojo no compuesto, sin caparazón ni extremidades abdominales, que nadan con el primer par de antenas, que son de gran tamaño (hay tanto de agua dulce como salada). Forman parte del zooplancton (fracción del plancton constituida por seres que se alimentan, por ingestión, de materia orgánica ya elaborada).
Pterópodos: moluscos que tienen el pie dotado de grandes expansiones que sirven de aletas natatorias.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
Krill: (Euphasia superba) es un pequeño crustáceo de aproximadamente tres a cinco centímetros de largo. Tiene una apariencia similar a un camarón. Existen cerca de 90 especies en el mundo. Del krill se alimentan peces, aves y muy especialmente las ballenas, las cuales pueden consumir dos toneladas de una vez.
Los bancos de estos crustáceos suelen tener densidades de 20 kg/m3:
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN 20Pulvinular:
De forma de cojinete o almohadilla. Se suele aplicar a plantas con ese porte, muy habitual en zonas ventosas.
21Espiráculos:
Orificio respiratorio externo de muchos artrópodos terrestres y algunos vertebrados acuáticos.
22Anuro:
Orden de anfibios que cuando son adultos carecen de cola y poseen largas extremidades posteriores desarrolladas para el salto.
23Cronificar:
Hacer crónico algo, especialmente una enfermedad (que te dura varios días).
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN 24Diformismo
sexual: variaciones en la fisonomía entre machos y hembras, y esto suele estar presente en la mayor parte de las especies, aunque con grados distintos.
25Dípteros:
Insectos que solo tienen dos alas membranosas, que son las anteriores, con las posteriores transformadas en balancines, o que carecen de alas por adaptación a la vida parasitaria, y con aparato bucal dispuesto para chupar, como la mosca.
26Coleópteros:
Se dice de los insectos que tienen boca dispuesta para masticar, caparazón consistente y protecciones que cubren sus dos alas membranosas, plegadas al través cuando el animal no vuela. Ej.: escarabajo.
27Dioicas:
Dicho de una planta: Que tiene las flores de cada sexo en pie separado
28Especie
monógama: Dicho de un animal: Que solo se aparea con un individuo del otro sexo.
29Poliginia:
Régimen social de algunos animales en que el macho reúne un harén de hembras, como ocurre, por ejemplo con los gallos, faisanes y otras aves, o entre los ciervos. 187
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
30Ecoductos:
o puentes verdes son un tipo de pasos de fauna salvaje sobre autopistas o grandes líneas férreas acondicionados con vegetación que permiten conectar hábitats adyacentes sin peligro de que el animal sea atropellado.
31Tuberculosis:
Enfermedad infecciosa, provocada por un bacilo, que se transmite a través del aire y que se caracteriza por la formación de tubérculos o nódulos en los tejidos infectados; puede afectar a diferentes órganos del cuerpo, en especial a los pulmones, produciendo tos seca, fiebre, expectoraciones sanguinolentas y pérdida de peso. 32Nómada:
Que va de un lugar a otro sin establecer una residencia fija en constante viaje o desplazamiento. 33Collados:
Tierra menos elevada que un monte. Depresión suave por donde se puede pasar fácilmente de un lado a otro de una sierra.
34Dehesa:
Bosque claro de encinas, alcornoques u otras especies, con pastizales o matorrales, donde la actividad del ser humano ha sido intensa, y generalmente están destinados al mantenimiento del ganado, y al aprovechamiento de otros productos forestales (leñas, corcho,
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
setas etc.) Resulta así un ecosistema derivado del bosque mediterráneo. Es un ejemplo típico de sistema agrosilvopastoral y típico de la zona occidental de la Península Ibérica.
35Doñana:
El Parque Nacional de Doñana es un espacio natural protegido español situado en Andalucía que cuenta con 108.086 ha. Alberga muchas aves migratorias y especies en peligro de extinción como el lince ibérico.
36Peletería:
Industria dedicada a la elaboración de indumentaria a partir de cuero y piel animal.
37Tundra:
Vegetación propia de los climas fríos que comprende musgos, líquenes y algunos árboles enanos.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
38Migración
postnupcial: migración que realiza la pareja de aves junta tras tener sus primeras
crías. 39Detritos:
residuos, generalmente sólidos permanentes, que provienen de la descomposición de fuentes orgánicas (vegetales y animales). 40Anátidas:
Familia de aves acuáticas y palmípedas del orden de los anseriformes, cuyas características son las mismas que las de estos.
41Vivíara
aplacentaria: Se aplica a los animales cuyos embriones se desarrollan totalmente en el huevo que está en el interior del cuerpo de la madre, de la cual reciben los nutrientes necesarios, y que salen del huevo de manera casi inmediata a la puesta de los huevos. OVOVIVÍPARO
43Pelágico:
Animal o vegetal marino que vive en zonas alejadas de la costa.
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN 43Depredador
Alpha: Depredadores que no tienen depredadores naturales, situándose en lo alto de su cadena alimentaria. El león es un depredador Alpha.
44Lacéridos:
Familia de reptiles saurios de cuerpo escamoso, esbelto y no muy grande, cabeza pequeña, de vida terrestre, alimentación carnívora y muy ágiles.
45Ofidios:
Suborden de reptiles escamosos sin extremidades, de cuerpo muy alargado y estrecho, con la cabeza aplastada, la boca grande y la piel escamosa.
46Mimetismo:
Propiedad que tienen algunos animales y plantas para mimetizarse. 191
EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
"Gracias al mimetismo, algunos insectos pueden camuflarse entre las hojas de los árboles"
47Especie
endémica: Que afecta habitualmente a una región o país. "el paludismo es endémico en las zonas pantanosas" 48Canchales:
Terreno cubierto de peñascos o canchos. "A los pies de sus abruptos roquedos abundan los canchales".
49Hermafrodita:
Que reúne los dos sexos en el mismo individuo. "las flores hermafroditas tienen androceo y gineceo; los caracoles son hermafroditas"
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EL MANUAL MÁGICO DE LAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
5. BIBLIOGRAFÍA.
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http://www.iucnredlist.org/details/18528848/0
http://www.micobotanicajaen.com/Revista/Articulos/JLaraR/Polinizadores/BombusReinigiellus.html
http://cccn.ugr.es/colecciones/pdfs/Hymenoptera_Libro_Rojo_Invertebrados_Andalucia.pdf
http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/temas/inventarios-nacionales/reptil_10_tcm7-21418.pdf
http://www.vertebradosibericos.org/reptiles/chasim.html
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http://www.floradecanarias.com/dorycnium_spectabile.html
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https://www.google.it/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0CDUQFjAC &url=http%3A%2F%2Fwww.iucnredlist.org%2Fdetails%2F41712%2F0&ei=2Nc4Vd6yD8nkary7gKAL&usg=AFQj CNGwR4ea0pJt8U1r7FRTDOEKOBPjbg&sig2=u7GMbfn_FNdMqC1PEOstWw&bvm=bv.91427555,d.d2s
http://www.ictioterm.es/nombre_cientifico.php?nc=36
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