V I TA M I N E R
pædagogik FORÅR 2018
Børn og unge, psykiatri og samfund Søren Hertz Dette er en bog, der inviterer til debat: Hvad stiller vi op med børn og unge, der ikke trives? Hvordan kommer vi til at deltage i de sammenhænge og bevægelser, som får børn og unge til at trives og udvikle sig? Og hvordan får vi øje på de muligheder, som opstår, når vi benytter børns og unges trivsel og mistrivsel som spejl på den samfundsudvikling, vi alle er en del af? Børn og unge, psykiatri og samfund handler om det levede liv, de mange arenaer, de moderne magtformer, men også om rammer og betingelser, ulige sociale vilkår, økonomiske stramninger, bevægelser på tværs og ikke mindst børns og unges uanede muligheder. 248 sider – ISBN 978-87-500-5097-1
244 sider · ISBN 978-87-636-0421-5
228 sider · ISBN 978-87-636-0424-6
Grundfaglig viden om pædagogiske miljøer og aktiviteter
Grundfaglig viden om profession og samfund Britta Dumstrei (red.)
Trine Holst Mortensen (red.) Grundfaglig viden om pædagogiske miljøer og aktiviteter giver dig den nødvendige viden om børns, unges og voksnes forudsætninger og perspektiver, så du kan tilrettelægge udviklende pædagogiske miljøer og aktiviteter i overensstemmelse med samfundsmæssige, institutionelle og individuelle værdier.
Grundfaglig viden om profession og samfund giver dig indsigt i de samfundsmæssige, historiske og aktuelle vilkår, som det pædagogiske arbejde er indlejret i. Det giver en solid ballast, så du med dit professionelle skøn og din personlige dømmekraft kan træffe de bedste beslutninger i forhold til de brugere, børn, unge, forældre eller pårørende, du møder i jobbet som pædagog.
Emnerne i bogen er:
Emnerne i bogen er:
• • • • • • • • • • •
• • • • • • • • •
Deltagelse Fællesskaber Rutiner Børnesyn og børneperspektiver Leg og dannelse Sprogudvikling Relationer Natur og science Livskvalitet Kulturanalyse Didaktik
Etik og dømmekraft Medborgerskab Professionel kommunikation Professionens historiske udvikling Professionsforståelser Pædagogiske intentioner og kategorisering Risikofaktorer Tværprofessionelt samarbejde Ulighed i sundhed
226 sider · ISBN 978-87-500-5085-8
350 sider · ISBN 978-87-500-5105-3
Voksenpædagogik
Voksendidaktik
Bjarne Wahlgren
Didaktik 3.0: Faglighed, undervisning og it i det 21. århundrede Henrik Rander, Lis Boysen og Ole Goldbech
Hvad er det særlige ved at undervise voksne? Bjarne Wahlgren giver et overblik over en række pædagogiske temaer, der er afgørende for den voksenpædagogiske kompetence og evnen til at gøre god undervisning bedre. Det gælder blandt andet: • Formål, mening, progression og evaluering • Deltagernes forventninger og kompetence, deltageraktivitet og motivation, transfer • Social kontekst – gruppen som læringsrum • Refleksion og erfaring Bjarne Wahlgren har tidligere udgivet en række bøger, herunder Voksnes læreprocesser (2010).
Voksendidaktik er en brugsbog med inspiration til en god og moderne voksendidaktisk praksis, uanset om det gælder at planlægge, gennemføre eller evaluere voksnes læring. Bogen sætter samtidig de didaktiske og pædagogiske temaer ind i teoretiske rammer. Blandt emnerne er: • • • • • • • • • •
Didaktik i voksenundervisningen Voksnes læring Professionel kompetence Refleksion i undervisningen Den eksemplariske voksenunderviser Modstand i undervisningen Opgavevejledning Cooperativ learning Aktionslæring Dansk som andetsprog
Målgruppen er alle, der arbejder med uddannelse og undervisning af voksne.
384 sider · ISBN 978-87-500-5128-2
184 sider · ISBN 978-87-500-5086-5
Social- og specialpædagogik 2. udgave
Når vi skriver om mennesker
Holger Kjærgaard (red.)
Om dokumentation i pædagogisk arbejde Margrethe Hjerrild (red.)
Social- og specialpædagogik er målrettet undervisningen på pædagoguddannelsen. Bogen tilbyder en række professionsfaglige byggesten til udvikling af rammer for og indhold i det pædagogiske arbejde inden for det social- og specialpædagogiske felt. Blandt temaerne er: • • • • • • • • •
Udsathed og livsbetingelser Inklusion og eksklusion Stigmatisering og stempling Empowerment Recovery Autonomi og mestring Sundhedsfremme Livsbetingelser Æstetik
2. udgave af Social- og specialpædagogik er ført ajour med udviklingen inden for området, herunder lovgivningen. Desuden er bogen udvidet med kapitler om etik og om arbejdet med demente på plejehjem.
Pædagogisk praksis skal dokumenteres. Det er ikke nogen let opgave, for hvordan skal pædagogen beskrive de tiltag, der bliver sat i værk for en borger? Hvad er vigtigt at få beskrevet? Hvad skal man skrive, og hvad må man ikke skrive? Og hvem skriver man til? Når vi skriver om mennesker beskriver den lovgivningsmæssige ramme for dokumentation og giver konkret viden om fx handleplaner, underretning, tavshedspligt og indberetning af magtanvendelse. Samtidig omhandler bogen den dokumentation, der hver eneste dag foregår på institutioner. Dokumentation kan også indgå som et aktivt element i udvikling af praksis. Det giver bogen inspiration til, ligesom den præsenterer teoretiske perspektiver på og refleksioner over dokumentation, som kan bruges i dette arbejde. Når vi skriver om mennesker er skrevet til pædagogstuderende, til professionelle på efter- og videreuddannelse og til praktikere.
232 sider · ISBN 978-87-500-4372-0
160 sider · ISBN 978-87-500-4475-8
172 sider · ISBN 978-87-500-5071-1
Inkluderende dagtilbudspædagogik
Værdier i danske dagtilbud
Læring og udvikling i pædagogisk praksis
Mathilde Nyvang Hostrup
Kortlægning, analyse, refleksion Stig Broström, Ole Henrik Hansen og Anders Skriver Jensen
»I sin behandling af selve inklusionsbegrebet inddrager Mathilde på naturligste vis forskning og teori, og som læser får man en grundlæggende forståelse for inklusionsbegrebet.« – Tinne Randrup-Thomsen, pædagogisk konsulent i Mariagerfjord Kommune
Livet i vuggestue og børnehave er værdiorienteret. Men for både personale, forældre og børn er det ofte uklart, hvilke værdier der egentlig gør sig gældende i hverdagen.
Bogen tager fat i kerneområder inden for dagtilbudspædagogikken: relationer, fællesskaber, læring, læringsmiljøer, børneperspektiver, børn i vanskeligheder, faglighed, fagsyn og forældresamarbejde.
Forfatterne til denne bog tager både læseren med op i helikopteren og ned på gulvet for at blive klogere på arbejdet med værdier – i teori og i praksis. Og de opstiller i forlængelse heraf en didaktisk model for, hvordan pædagoger kan arbejde med en bevidst værdiopdragelse.
Alle emner er struktureret ud fra af ’inklusionsblomsten’, som er en model, der er velegnet til at strukturere arbejdet med inklusion i dagtilbud. Modellen giver overblik over de forskellige perspektiver, der spiller ind på arbejdet mod et mere inkluderende dagtilbud.
Mikkel Boje Smidt og Mads Thomsen Bogen introducerer væsentlige teorier inden for læring og udvikling, og samtidig viser den, hvordan pædagogen kan bruge disse teorier som grundlag for analyse og refleksion. Hvert kapitel tager udgangspunkt i situationer fra praksis. Først giver forfatterne et bud på umiddelbare indtryk og tolkninger. Derpå inddrager de en teori, der bruges til at analysere en given situation, og viser på den måde, hvordan systematisk refleksion på et teoretisk grundlag kan udvide pædagogens forståelse af en situation og dermed handlingsrum.
172 sider · ISBN 978-87-500-5162-6
224 sider · ISBN 978-87-500-5154-1
Fri af angst
Mobning
En forældrehåndbog Barbara Hoff Esbjørn, Bianca Munkebo Christiansen og Sonja Breinholst Forældre til børn med angst er ofte usikre på, hvordan de bedst kan hjælpe barnet. Men de er vigtige, og de kan styrke barnets modige adfærd, hvis bare de får den rigtige information om, hvordan de gør det. Og her kan de professionelle omkring barnet også være en stor støtte. Fri af angst er skrevet som en håndsrækning til forældre, der har et ængsteligt barn. I en lettilgængelig form giver forfatterne indblik i angstens forskellige udtryk og viser, hvordan forældre og andre voksne kan hjælpe barnet. Bogens forfattere er psykologer med solid teoretisk og praktisk erfaring med behandling af børn ved Center for Angst ved Københavns Universitet.
Viden og værktøjer for fagfolk Helle Rabøl Hansen, Nina Hein, Stine Liv Johansen, Stine Kaplan Jørgensen, Louise Klinge, Kit Stender Petersen og Helle Plauborg Pædagoger og lærere har afgørende betydning for at skabe de mobbefrie miljøer og stærke børnefællesskaber, der er grundlæggende for børns trivsel og positive udvikling. Men hvordan bidrager man egentlig bedst til at forebygge og håndtere mobning? Mobning – viden og værktøjer for fagfolk er en håndsrækning til dette vigtige arbejde. Bogen præsenterer den nyeste viden om mobningens mekanismer og giver forskellige bud på, hvordan man som fagperson forebygger mobning eller handler, hvis man oplever en børnegruppe præget af mobning. Emnerne i bogen favner vidt og er målrettet arbejdet med større og mindre børn i daginstitution og skole.
168 sider · ISBN 978-87-500-4522-9
144 sider · ISBN 978-87-500-4510-6
160 sider · ISBN 978-87-500-5081-0
Lige muligheder
Pædagogen som leder af børnegrupper og læringsmiljø
Fortælleværksted
Om pædagogens arbejde med køn, seksualitet og mangfoldighed Margrethe Hjerrild (red.) Lige muligheder er skrevet til det nye modul ’Køn, seksualitet og mangfoldighed’ på pædagoguddannelsen, men tilbyder relevant praksisviden til alle pædagogiske medarbejdere. Bogen beskæftiger sig med køn og identitet, normal og bekymrende seksuel adfærd hos børn samt seksualitet hos mennesker med funktionsnedsættelse. Bogen indeholder desuden et kapitel om forskellige familieformer og deres betydning samt et kapitel om kategoriseringens magt og afmagt. »Denne bog er den ideelle bog at starte med, hvis man som fagperson i folkeskolen gerne vil blive klogere på nogle af de ubevidste valg, man tager på børns vegne i dagligdagen.« Folkeskolen
Dina Dot Dalsgaard Andersen Denne praktisk anvendelige bog sætter fokus på det ledelsesansvar og den ledelsesrolle, pædagoger har i dagtilbuddets læringsmiljø, og tilbyder en række strategier og metoder til forskellige måder, hvorpå man i dagtilbuddet kan skabe gode betingelser for trivsel, udvikling og læring i børnegruppen. De to fokusområder er gruppeledelse – som handler om at styrke børns muligheder for trivsel og deltagelse i samspilsmiljøet – og læringsledelse – som handler om at skabe muligheder for, at børn kan tilegne sig relevante færdigheder, kundskaber og sociale kompetencer.
Kreativt sprogarbejde med børn Lene Brok og Jane Hyldgaard Fortælleværksted er skrevet til pædagoger, der ønsker at skabe et kreativt sprogværksted med børnene i børnehave eller indskoling. Bogen indeholder alt, hvad man skal bruge til et sprogligt projekt med børn: at læse højt, behandle film og være kreativ i et tæt samarbejde med børnene. »Bogen indeholder alt, hvad man skal bruge til et sprogligt projekt med børn. Den viser på en ambitiøs og anerkendende måde vigtigheden af sprogarbejdet med børn i alderen fire-syv år.« Folkeskolen
160 sider · ISBN 978-87-500-5115-2
332 sider · ISBN 978-87-500-5100-8
Fra kaos til kontrol
En skole i bevægelse
Gry Bastiansen
Læring, trivsel og sundhed Anette Schulz og Jesper von Seelen (red.)
»Denne bog bør være ’must read’ for alle skoleledere og ikke mindst indgå i seminariernes undervisning.« Folkeskolen
Her får lærere og pædagoger konkrete redskaber til at skabe positive relationer med børn og unge: teamøvelser, afdækning af egne samt børns og unges styrker samt relationsarbejde med grupper, individuelle børn og forældre. Bogen har fem kapitler, der hver for sig bygger op og forklarer, hvad det er, der gør, at ting lykkes, og hvad der sker, når ting mislykkes. Øvelser og tilhørende arbejdsark giver fagligt og mentalt overskud hos de voksne. De kommer fra kaos til kontrol med plads til udviklingsstøttende kommunikation med børnene.
Med nye perspektiver på arbejdet med læring, trivsel og sundhed gør En skole i bevægelse gør os klogere på, hvad der skal til for at skabe en skole, der både har mod til at kigge indad og udad; en skole, der både tør flytte sig og stå fast. Bogen tager fat i vigtige spørgsmål som, hvordan man skaber et trygt og positivt læringsmiljø, og hvordan man sikrer en god og motiverende undervisningspraksis. Centrale temaer i bogen er: • Deltagelse • Inklusion og eksklusion • Understøttende undervisning • Tværfagligt samarbejde • Selvhjulpenhed • Bevægelse • Skolemad Alle temaerne behandles på en praksisnær og praksisrelevant måde. Bogen er oplagt som grundbog på pædagoguddannelsens specialisering i skole- og fritidspædagogik.
224 sider · ISBN 978-87-500-5136-7
222 sider · ISBN 978-87-500-5078-0
152 sider · ISBN 978-87-500-4157-3
Om dømmekraften
Videnskabsteori for de pædagogiske uddannelser
En enklere metode
Carsten Pedersen En veludviklet dømmekraft har afgørende betydning for, hvordan vi handler i mellemmenneskelige situationer. Dømmekraften gør det muligt for os at reducere den udsathed, der kan opstå i vores samspil med hinanden og i samfundet i bredere forstand. Derfor kan dømmekraften også vanskeligt overvurderes, når eksempelvis lærere, pædagoger, socialarbejdere og sygeplejersker udøver deres professioner. Om dømmekraften gør os klogere på både almindelig og professionel dømmekraft. Samtidig stimulerer den os til at udvikle og nuancere vores udfoldelse af dømmekraft ved at reflektere over dilemmaer, som de viser sig i tankevækkende situationer i hverdagslivet.
Brian Degn Mårtensson, Leif Puggaard og Rune Bang Puggaard I bogen Videnskabsteori for de pædagogiske uddannelser har forfatterne samlet de filosofiske og videnskabsteoretiske spørgsmål, der netop knytter sig til pædagogik, opdragelse og undervisning. Forfatterne er tydeligt optagede af at introducere de ofte vanskelige teorier på en enkel og klar måde. Bogen er derfor et godt sted at starte for studerende og andre interesserede, der ønsker at tilegne sig den viden, der er helt nødvendig for at kunne handle selvstændigt og myndigt inden for pædagogikken. »Bogen kan også ses som en gave til alle med interesse for pædagogikkens fortsatte liv sammen med videnskaben.« Folkeskolen
Vejledning i samfundsvidenskabelig forskningsmetode Ann Kristin Larsen Denne bog vejleder studerende i elementær samfundsvidenskabelig metode. Den guider overskueligt og enkelt den studerende gennem forskningsprocessens faser og centrale begreber. Gennem teori, enkle forklaringer og et gennemgående eksempel viser forfatteren, hvordan studerende i praksis kan gennemføre små undersøgelser og forskningsprojekter. Hun præsenterer kvantitative og kvalitative tilgange i et komparativt perspektiv, der viser styrker og svagheder ved dem hver især og giver derudover gode råd til rapportskrivning.
376 sider · ISBN 978-87-500-4436-9
232 sider · ISBN 978-87-500-5085-8
200 sider · ISBN 978-87-500-5101-5
Bære eller briste
Jeg vil gerne tale om min sorg
Det dobbelte blik
Kommunikation og relation i arbejdet med mennesker Odd Harald Røkenes og Per-Halvard Hanssen
Om hjælp til sorgramte børn og unge Mai-Britt Guldin, Atle Dyregrov m.fl.
Se styrkerne i det særlige hos børn og unge i udsatte positioner Hanne Warming, Signe Fjordside og Manon Alice Lavaud
Bære eller briste er en introduktion til teorier om kommunikation og relationer. Bogen beskriver centrale begreber og problemstillinger i forbindelse med professionelt relationsarbejde. Den henvender sig til alle, der arbejder med eller uddanner sig til at arbejde professionelt med mennesker. Indholdet er bredt forankret i psykologi, filosofi, etik, sociologi, sundhedsvidenskab og neurovidenskab. Teori og problemstillinger belyses gennem opgaver og øvelser, som inviterer læseren til at samarbejde med andre, til aktivt at udforske de berørte temaer og til at reflektere over sig selv og sin egen baggrund.
Børn er nødt til at få hjælp til at kunne sætte ord på deres tanker og følelser, og derfor skal man turde tale med børn om de sværeste ting i livet. Ud over at beskrive, hvad sorg er, og hvilke udtryk sorgen ofte får, giver bogen indblik i, hvordan man kan tale med børn og unge i forbindelse med sygdom, ulykke og dødsfald. Bogen indeholder eksempler på, hvordan sådanne samtaler kan forløbe, og den giver retningslinjer for, hvornår sorgen bliver så kompliceret, at børnene og de unge har brug for egentlig terapeutisk behandling.
Netop i kraft af deres ’særlighed’ har børn og unge i udsatte positioner ofte ressourcer og styrker, som vi overser. Det dobbelte blik giver dig konkrete refleksions- og supervisionsredskaber til at se disse muligheder og styrker. Gennem eksempler og cases præsenterer den et mindset, der søger at minimere udfordringer og samtidig understøtte styrkepotentialet hos børn og unge. »Lad mig sige det først som sidst: Jeg er ret glad for denne bog, fordi det er så vigtigt, at vi har blik for ’det dobbelte blik’. Der er så mange børn, der diagnosticeres, og som bliver rubriceret som problembørn, hvor det er barnets vanskeligheder og ikke resurserne, der bliver fokuseret på.« – Folkeskolen
Medfølelsens pris Per Isdal Psykologer – pædagoger – sygeplejersker – læger – præster socialrådgivere – politibetjente – sosu-assistenter – jordemødre sundhedsplejersker
Alle møder de sygdom, ensomhed, vanrøgt, misbrug, vold eller død i deres arbejde. Spørgsmålet er, hvad arbejdet med menneskelig lidelse gør ved den professionelle hjælper? Med udgangspunkt i sin egen historie som psykolog, der rammer muren og må se sit eget liv efter i sømmene, forklarer og diskuterer Peter Isdal begreber som sekundær traumatisering, compassion fatigue og udbrændthed. Og han præsenterer en række strategier for, hvordan man forebygger og bearbejder arbejdsrelaterede belastninger, og hvordan man tager vare på sine ansatte, kollegaer og sig selv. Medfølelsens pris er en personlig og praktisk orienteret fagbog. Isdals målsætning er at bidrage til større erkendelse, åbenhed og beherskelse ved blandt andet at nedbryde tabuer og aflive myter. Han henvender sig til alle, som er – eller er på vej til at blive – en hjælper. 176 sider · ISBN 978-87-500-5122-0
Bestil bøgerne og tilmeld dig vores spændende nyhedsbrev på akademisk.dk
Følg os på facebook www.facebook.com/akademiskforlagegmont
DESIGN: IMPERIET.DK