i børne- og ungdomskultur og æstetiske læreprocesser og er lektor ved Videncenter for sundhedsfremme ved UC SYD,
“
Vi sniger os gennem græsset. Terrassedøren står åben. Vi kan høre de voksnes stemmer. Lynhurtigt hopper vi op på terrassen, skubber vores numser ind ad døren og prutter højt. Vi bruger munden til at sætte ekstra sprutteprutte-
hvor hun primært arbejder med
knald på. Så løber vi væk. Vi griner og griner. Vi gør det
undervisning og udviklings- og
igen. Spruttegriner. Og igen. Lige pludselig ser vi min
forskningsopgaver i relation til dagtilbud. Hun er særligt
fars skygge ovre under træet. Vi skriger og skifter retning.
optaget af at koble et fokus på
Løber alt, hvad vi kan. Højt hylende. Hen bag ribsbusken.
leg, kropslighed og bevægelse
”Shhh,” hvisker min veninde, ”han hører os”. Jeg kan
at drage omsorg for alle børns
næsten ikke lade være med at tisse i bukserne.
trivsel, dannelse, læring og udvikling. Hun har en baggrund som ergoterapeut med speciale i
LEGEERINDRING FRA HANNE HEDE JØRGENSEN, GRØNBJERG, OMKRING 1970
“
børn og har i mange år arbejdet
og dramaturgi, lektor ved Pædagoguddannelsen Aarhus og tilknyttet forskningscenteret Kultur og Pædagogik, VIA. Hun forsker i pædagogisk faglighed, leg og fortælling. I øjeblikket er hun desuden ph.d.-studerende ved Designskolen Kolding med et projekt om pædagogers betydning
inspirere o
gr am
1-
te
cand.mag. i litteraturhistorie
fors tte, tå, understø
æt
HANNE HEDE JØRGENSEN er
Legen rummer noget, der er helt og aldeles ubeskriveligt og i hvert fald uforklarligt. Der er noget gådefuldt over børns leg. Måske kan du som voksen genopleve glimt af legens magi ved at betragte legende børn?
at
es
Rådgivning.
elle arbe ion
m
ved Pædagogisk Psykologisk
“
Lise Hostrup Sønnichsen og Hanne Hede Jørgensen
med jde
til dagstilbuddets opgave med
flap 120 mm
6-år
ige børns leg
Med den nye dagtilbudslov ser det ud til, at der er ved at ske en forskydning, idet legen nu betones som grundlæggende for den pædagogiske opgave. Denne forskydning i synet på legen er denne antologis omdrejningspunkt. Den tager det helt alvorligt, at legen er at betragte som grundlæggende for børn og dermed også for pædagoger og andre professionelle praktikere, som arbejder med børn. Antologien giver ingen entydige svar på, hvad der er god leg, og hvad den professionelles rolle er. Men med de mange praksiseksempler og forskellige teoretiske perspektiver lægges der op til faglige drøftelser af netop dette. Og så er der jo de mange dejlige, skøre og bevægende legeerindringer fra forfatterne. Disse understreger legens væsen på tværs af tid og sted og køn og kultur, og så bliver man i godt humør af at læse dem.
Forfatterne tilbyder i denne antologi et blik ind i legens magiske verden. De inviterer professionelle til at blive klogere på leg, så de kan udvikle en nuanceret og lokalt forankret legepraksis, der både tager hånd om de børn, der er rigtig gode til selv at komme i leg, eksperimentere og hitte på, og de børn, der af den ene eller anden grund har brug for en håndsrækning.
“
Fra forordet af Helle Marie Skovbjerg, professor i leg og design ved Designskolen Kolding
Bogen er skrevet til studerende og uddannede – dagtilbudspædagoger, specialpædagoger, dagplejere, ergoterapeuter, sundhedsplejersker, fysioterapeuter, sygeplejersker m.fl.
for udsatte børns leg i skolen. Hanne har blandt andet skrevet bogen Anerkendende læsning (2018) og er medforfatter på bøgerne Pædagogers sprog (2018) og Pædagogik og fortælling (2019).
legens_magi_inkl flapper.indd 1
www.akademisk.dk
AKADEMISK FORLAG
www.akademisk.dk
27/08/2019 12.58
240 mm
er cand.pæd. og har en master
172 mm (bogblok 170)
Lise Hostrup Sønnichsen og Hanne Hede Jørgensen
LISE HOSTRUP SØNNICHSEN
22 mm ryg
Om det p rofe ss
172 mm (bogblok 170)
flap 120 mm