V I TA M I N E R
pædagogik EFTERÅR 2018
Relationer mellem teori og praksis I pædagogisk og lærerfagligt arbejde Lars Emmerik Damgaard Knudsen En grundlæggende udfordring for lærer- og pædagogstuderende er at forbinde pædagogisk teori og praksis. Det er udgangspunktet for denne bog, som viser, hvordan teori og praksis kan relateres på flere forskellige måder, og at disse måder hver især understøtter bestemte opfattelser af pædagogik og undervisning. Bogen præsenterer samtidig en række svar på, hvordan disse forskellige relationer mellem teori og praksis kan omsættes i studier og aktiviteter. Relationer mellem teori og praksis giver viden om: • Hvordan og hvorfor teori og praksis relaterer sig til hinanden som forskellige vidensformer. • Hvordan studerende kan analysere og skærpe den måde, de i deres pædagogiske arbejde relaterer teori og praksis på. • Hvordan man kan skabe en pædagogisk praksis, hvor der er en transparent sammenhæng mellem teori og praksis. 170 sider · ISBN 978-87-500-5216-6
180 sider · ISBN 978-87-500-5183-1
175 sider · ISBN 978-87-500-5079-7
Pædagogers sprog
Nu skal vi sprogsnakke
Professionsviden, fagsprog og forskning Hanne Hede Jørgensen og Karsten Tuft (red.)
Børns sprogtilegnelse i dagtilbud Kirsten Mark
Pædagoger skal vide mere – og tro på, at de ved mere – om det pædagogiske, end dem, der står uden for professionen. De skal kunne vurdere og vælge til og fra i den enorme vidensbank om pædagogik og pædagogiske forhold, der er tilgængelig.
Pædagoger har som sproglige rollemodeller stor indflydelse på børns sprogtilegnelse i hverdagens aktiviteter, og de bør være meget bevidste om deres sproglige input.
De skal også kunne indgå i faglige samtaler om, hvad god pædagogik er og bør være. En samtale, der skal føres med kolleger, andre fagpersoner, forældre, forvaltninger, politikere m.m. Denne bog ruster pædagogstuderende til at indgå i faglige samtaler om pædagogik. Bogen er skrevet som en grundbog til det nationale modul om Professionsviden og Forskning, men er også oplagt at bruge som inspirationskatalog i forbindelse med bachelorprojektet.
Nu skal vi sprogsnakke har fokus på almindelige børns sprogtilegnelse i dagtilbud, og den er henvendt til stuepædagoger og sprogpædagoger. Bogen kan bruges i dagtilbuddet som en opslagsbog med konkrete ideer til det sprogpædagogiske arbejde. Forfatteren formidler også den nyeste viden om børns sprogtilegnelse, når pædagoger deler opmærksomhed med børn i konkrete situationer i dagtilbuddets hverdag. Rundt om i bogen er der afsnit, som formidler grundlæggende viden om sprogets grammatiske dimensioner, og den giver et overblik over børns grammatiske udvikling.
192 sider · ISBN 978-87-500-4927-2
96 sider · ISBN 978-87-500-5110-4
Gensidighedens pædagogik
Ind i pædagogikken
Byggesten til en dialogisk tænkning og praksis Ole Løw
Martha Mottelson
»Det er en teoretisk velfunderet udgivelse, som samtidig er praksisnær. Bogen formår at overføre de pædagogiske teorier til skolens praktiske verden og gøre dem anvendelige.« Lektørudtalelse
Gensidighedens pædagogik er en invitation til, at du som lærer og skolepædagog gennem dialog forsøger at forstå elevens perspektiv og støtter eleven til at forstå bedre, tydeligere og mere alsidigt. Med afsæt i Bruners forståelse af sociale relationer kommer bogen rundt om fire vigtige perspektiver • • • •
Lærer-elev-relationen Skoleklassens rum Narrativer og meningsskabelse Dialog og deltagende interaktion
Gensidighedens pædagogik er en inspirerende opfordring til at skabe fællesskaber, som er relevante og meningsfulde, og som indbyder til deling af synspunkter.
Let tilgængelig og inspirerende introduktion til området og faget pædagogik. Denne bog er en invitation ind i det univers af tanker, idéer, traditioner og praksisser, som er oparbejdet inden for faget pædagogik. Der lægges op til at anvende pædagogisk tænkning, erfaringer og metoder aktivt i forbindelse med egne iagttagelser, analyser og stillingtagen til pædagogiske temaer. Bogen giver svar på to spørgsmål: • Hvad er pædagogik? • Hvorfor og hvordan er pædagogik som fag relevant for pædagogisk praksis og for pædagogiske professioner?
208 sider · ISBN 978-87-500-5160-2
160 sider · ISBN 978-87-500-8546-3
Du og barnet
Sunde børns problemer
En bog om at skabe gode relationer til børn Anne-Lise Løvlie Schibbye og Elisabeth Løvlie
Sådan hjælper du dit barn i hverdagen Lars Rasborg
Hvordan kan vi møde børn på måder, der styrker deres selvværd, sociale kompetencer og trivsel?
Sunde børns problemer viser, hvordan voksne, fx i daginstitutionen og skolen, kan hjælpe et barn med problemer ved at benytte spejling og jeg-støtte. De to tilgange er oplagte at tage i brug, når almindelig opdragelse – Kom og tag dit tøj på – ikke virker, og når ressourceorienteret pædagogik – Hvordan kan jeg hjælpe dig? – heller ikke dur. Bogen rummer en grundig introduktion til begge metoder.
Frederik på tre år sidder ofte for sig selv og leger, mens han i smug kigger på de andre børn. Femårige Lise vil ikke tage tøj på. Marie, der er 12, føler sig grim og dum og holder sig for sig selv. Med udgangspunkt i eksempler fra hverdagen viser Du og barnet, hvordan voksne kan møde børn på måder, der styrker deres selvværd, sociale kompetencer og trivsel, og så de lærer at håndtere deres egne følelser og hviler i sig selv. Du og barnet er skrevet af Anne-Lise Løvlie Schibbye, der er en af Nordens mest fremtrædende psykologer, i samarbejde med hendes datter, Elisabeth Løvlie. Bogen er oplagt til pædagoger, lærere og alle andre, der har kontakt med børn i hverdagen.
Sunde børns problemer udkom første gang i 2009. Denne nye udgave indeholder mange flere varianter af metoderne spejling og jeg-støtte samt et nyt kapitel om diagnoser. Sunde børns problemer henvender pædagoger, lærere, sundhedsplejersker, børnepsykiatere, psykologer, studerende og forældre.
Udkommer til oktober
150 sider · ISBN 978-87-500-5181-7
100 sider · ISBN 978-87-500-5204-3
Overgangspædagogik
Udfordrende adfærd
Styrkede sammenhænge og overgange i børns liv Stig Broström
Konflikthåndtering på botilbud for mennesker med kognitive problemer Kjeld Høgsbro
»Pludselig står den etårige i vuggestuen, og mor er gået. Nogle år senere er det første dag i børnehaven. Måske med en ven i hånden fra vuggestuen. Måske alene. Efter tre trygge år i børnehaven står barnet atter overfor nye store overgange: skiftet til SFO og skole, der er et afgørende vendepunkt i deres liv.« Citat fra bogen
Mellemrummene og overgangene i barndommen fylder måske ikke meget i udstrækning, men de har ikke desto mindre stor betydning for børns trivsel og udvikling. Overgangspædagogik sammenfatter den nyeste viden om og forskning i, hvordan man kan styrke overgangene og sammenhængene i børns liv. Centrale dimensioner er fx de mentale overgange, venskaber, leg, forældresamarbejde og tværprofessionelt og tværinstitutionelt samarbejde. Bogen skriver sig ind i den nye styrkede læreplan og er en oplagt pensumbog på dagtilbuds- og skole- og fritidsspecialiseringen. Samtidig er den yderst relevant for både pædagoger og indskolingslærere.
Denne bog henvender sig til studerende på de socialpædagogiske og sundhedsfaglige grunduddannelser og nye medarbejdere på specialiserede sociale tilbud. Bogen giver en indføring i de problemstillinger, man som studerende og ny medarbejder vil blive konfronteret med i et professionelt arbejde med beboere på boenheder for borgere med en udfordrende adfærd. Det gælder især mennesker med udviklingshæmning, udviklingsforstyrrelser, demenslidelser, hjerneskader, psykoser og misbrug. Udfordrende adfærd giver et indblik i den livsverden beboerne lever i, deres samspil med medarbejderne på disse boenheder og de eksterne forhold, der påvirker hverdagen på boenhederne. Bogen bygger på nyere forskning og professionelle erfaringer inden for området.
72 sider · ISBN 978-87-500-5222-7
320 sider · ISBN 978-87-500-5122-0
Anerkendende læsning
Medfølelsens pris
Læseteknik for pædagogstuderende Hanne Hede Jørgensen
Når professionelle hjælpere har brug for hjælp Per Isdal
Anerkendende læsning er en læseteknik, der viser vej ind i det pædagogiske tekstunivers.
»Bogen er velskrevet, sprogbrugen er ligetil, varm og saglig. Indholdet er disponeret logisk, og den faglige kvalitet såvel som den store baggrunds- viden, Per Isdal har gennem sine mange år som professionel behandler og formidler, gennemstråler bogen fra start til slut.« P – psykologernes fagmagasin
Teksten betragtes i bogen som en samtalepartner, som de studerende bør møde anerkendende og lytte respektfuldt til, men som de på ingen måde behøver at være enig med. Det er i mødet med forskellige tekster, at de bliver klogere på deres egne positioner og holdninger og dermed på deres pædagogik. Bogen udstyrer de studerende med en række læsemodeller, som kan støtte dem igennem hele deres studie. Samtidig introduceres de til pædagogiske nøglebegreber, som de løbende bør bruge.
Medfølelsens pris er til alle, som har de dedikeret deres arbejdsliv til at hjælpe mennesker i svære situationer. Det er et givende arbejde, men det er også slidsomt dagligt at møde smerte, angst og lidelse. Med udgangspunkt i sin egen historie som psykolog fortæller Per Isdal om, hvordan han selv blev forandret af det arbejde, han elsker. Han giver indblik i, hvad arbejdet gør ved den professionelle hjælper, og præsenterer konkrete strategier for, hvordan man forebygger og bearbejder de belastninger, det indebærer. Medfølelsens pris er en varm bog, som gør os klogere på, hvordan man tager vare på sig selv, sine kolleger og eventuelle ansatte.
140 sider · ISBN 978-87-500-5138-1
124 sider · ISBN 978-87-500-5217-3
240 sider · ISBN 978-87-500-4573-1
Niks til tics
Niks til tics
Sorgterapi
Terapeutens manual Judith Becker Nissen i samarbejde med Martin Kærgaard og Lisbeth Laursen
Arbejdsbog Judith Becker Nissen i samarbejde med Martin Kærgaard og Lisbeth Laursen
Evidens og metoder i praksis Mai-Britt Guldin
Manualen tilbyder en konkret trin for tringuide til et terapiforløb for børn og unge fra 9-års alderen.
Arbejdsbogen er til børn og unge, der vil lære at bestemme over deres tics.
Manualen er den første på dansk, der præsenterer de to tilgange Habit Reversal Training (HRT) og eksponering og responshindring (ERP), der har vist sig særdeles effektive til reduktion af tics og i forhold til børnenes generelle trivsel. En kombination af de to metoder giver børn og unge et bredere repertoire af redskaber. Én metode kan være hensigtsmæssig i situationer med mindre mulighed for koncentration, for eksempel i skolen, og en anden kan være det, når de er hjemme.
Mange børn og unge med tics prøver at skjule dem i skolen, og når de er sammen med deres venner. Men ofte gør det ticene endnu værre. Denne bog giver konkrete ideer og metoder til at vinde kampen over ticene. Med arbejdsark og skemaer kan barnet følge med i, hvordan ticene bliver færre og færre.
Sorgterapi sætter rammerne for en moderne sorgterapi. Bogen gennemgår, hvad sorg og sorgterapi er, samt giver konkrete evidensbaserede metoder til arbejdet med forskellige aspekter af sorgen: • Tabet og relationen til den mistede • Støtte fra andre • Genoplevelse, undgåelse, skyld og eksponering • Savn og længsel • At bære sorgens smerte • Minder og kærligt eftermæle • Mål for det nye liv • Sorg som læring Bogen tilbyder en overordnet struktur for terapeutiske forløb, men med mulighed for tilpasning og inspiration til læserens egne metoder og erfaringer.
217 sider · ISBN 978-87-500-5167-1
172 sider · ISBN 978-87-113-7719-2
Voksenpædagogik
Udviklende øjeblikke
Bjarne Wahlgren
Udviklingspsykologi i pædagogisk arbejde Rikke Yde Tordrup
Hvad er det særlige ved at undervise voksne? Bogen giver et overblik over en række pædagogiske temaer, der er afgørende for den voksenpædagogiske kompetence og evnen til at gøre undervisning bedre. Det gælder blandt andet: • Formål, mening, progression og evaluering • Deltagernes forventninger og kompetence, deltageraktivitet og motivation • Anvendelse og transfer • Social kontekst – gruppen som læringsrum • Refleksion og erfaring Bjarne Wahlgren har tidligere udgivet en række bøger, herunder Voksnes læreprocesser (2010).
»En af de bedste bøger om udviklingspsykologi i pædagogisk arbejde. Konkret, velskrevet og praktisk indblik i, hvordan pædagogen skaber udviklende øjeblikke med børn.« Folkeskolen
Udviklende øjeblikke er de øjeblikke, der opstår, når to mennesker etablerer en særlig form for mental kontakt. Hvad betyder hverdagens udviklende øjeblikke for et barns udvikling, og hvad skal pædagoger og andre voksne omkring barnet være opmærksomme på, både hos barnet og hos dem selv, for at disse øjeblikke kan opstå? I bogen gennemgås de tegn, der kan være på, at et barn har udviklingsvanskeligheder, og Rikke Yde Tordrup fortæller, hvordan pædagoger og andre voksne kan støtte børn i deres udvikling. I bogen bliver udviklingspsykologi og tilknytningsteori gennemgået på en enkel og tilgængelig måde, som knytter an til, hvordan hverdagen er for børn i dagpleje, daginstitution og indskoling.
184 sider · ISBN 978-87-500-5086-5
224 sider · ISBN 978-87-500-5131-2
184 sider · ISBN 978-87-500-5102-2
Når vi skriver om mennesker
Pædagogisk vejledning
Om dokumentation i pædagogisk arbejde Margrethe Hjerrild (red.)
Facilitering af læring i pædagogiske kontekster 2. udgave Ole Løw
Narrativ dokumentation i velfærdsprofessionerne
Pædagogisk praksis skal dokumenteres. Det er ikke nogen let opgave, for hvordan skal pædagogen beskrive de tiltag, der bliver sat i værk for en borger? Hvad er vigtigt at få beskrevet? Hvad skal man skrive, og hvad må man ikke skrive? Og hvem skriver man til?
Pædagogisk vejledning præsenterer syv forskellige vejledningsformer:
Når vi skriver om mennesker beskriver den lovgivningsmæssige ramme for dokumentation og giver konkret viden om fx handleplaner, underretning, tavshedspligt og indberetning af magtanvendelse. Samtidig omhandler bogen den dokumentation, der hver eneste dag foregår på institutioner.
• Vejledning som praksislæring og modellæring • Vejledning som mentoring • Vejledning som refleksion over handling • Vejledning som reflekterende processer og positioner - systemisk vejledning • Løsningsorienteret vejledning – LØFT • Mestringsorienteret vejledning • Vejledning som bevidnende processer og positioner – narrativ vejledning Læseren guides igennem vejledningsformernes historiske baggrund, grundlæggende ideer, begreber og teorier, case-eksempler samt basale vejledningskompetencer. Undervejs drøfter forfatteren centrale teori- og praksisfelter som for eksempel mening, deltagelse, imitation, refleksion, narration, anerkendelse og magt.
Janne Hedegaard Hansen Bogen og dens ærinde kan man som læser sagtens gå til forfra – uden teori, blot med forfatterens fine beskrivelser. Bogen anbefales til inspiration og til afprøvning. Folkeskolen
Narrativ dokumentation gør dokumentationsarbejde til en integreret og meningsfuld del af det professionelle arbejde. Gennem de professionelles egne fortællinger fra hverdagen afdækker metoden de logikker, problem- og løsningsforståelser, som den professionelle tænker og handler ud fra. Den narrative metode udvikler og kvalificerer således den professionelle indsats, samtidig med at den styrker selve dokumentationsarbejdet.
244 sider · ISBN 978-87-636-0421-5
228 sider · ISBN 978-87-636-0424-6
Grundfaglig viden om pædagogiske miljøer og aktiviteter
Grundfaglig viden om profession og samfund
Trine Holst Mortensen (red.)
Britta Dumstrei (red.)
Grundfaglig viden om pædagogiske miljøer og aktiviteter giver dig den nødvendige viden om børns, unges og voksnes forudsætninger og perspektiver, så du kan tilrettelægge udviklende pædagogiske miljøer og aktiviteter i overensstemmelse med samfundsmæssige, institutionelle og individuelle værdier.
Grundfaglig viden om profession og samfund giver dig indsigt i de samfundsmæssige, historiske og aktuelle vilkår, som det pædagogiske arbejde er indlejret i. Det giver en solid ballast, så du med dit professionelle skøn og din personlige dømmekraft kan træffe de bedste beslutninger i forhold til de brugere, børn, unge, forældre eller pårørende, du møder i jobbet som pædagog.
Emnerne i bogen er: Emnerne i bogen er: • • • • • • • • • • •
deltagelse fællesskaber rutiner børnesyn og børneperspektiver leg og dannelse sprogudvikling relationer natur og science livskvalitet kulturanalyse didaktik
• • • • • • • • •
etik og dømmekraft medborgerskab professionel kommunikation professionens historiske udvikling professionsforståelser pædagogiske intentioner og kategorisering risikofaktorer tværprofessionelt samarbejde ulighed i sundhed
Vanebrud Hvordan du veksler 7 gamle vaner til ny kreativitet Lene Tanggaard Vanebrud er bogen til dig, der ønsker at få mere kreativitet ind i din hverdag. Den giver dig gode ideer og metoder til, hvordan du kan udfordre dine gamle vaner og veksle dem til kreativ tænkning – både personligt og i dit arbejdsliv. Lene Tanggaard er professor i psykologi og har i mange år forsket i kreativitet og kreative processer. I denne bog tager hun læseren ved hånden og peger med inspiration fra forskningen på syv vaner, vi alle kender til. Med udgangspunkt i dem fortæller hun om de vanebrud, der har inspireret hende selv til kreativ tænkning. Vanebrud er en underholdende og lærerig hyldest til kreativiteten i os alle. Men bogen er en mindst lige så stor hyldest til de vaner og rutiner, der skaber fantastiske forudsætninger for, at kreativiteten i det hele taget kan opstå. 200 sider · ISBN 978-87-500-5240-1
Bestil bøgerne og tilmeld dig vores spændende nyhedsbrev på akademisk.dk
Følg os på facebook www.facebook.com/akademiskforlagegmont
DESIGN: IMPERIET.DK