Proyecto del 3 bimestre alarcon quintero ana karen

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

PROYECTO TERCER BIMESTRE Captura de temas vistos en diversas materias

7 DE MARZO DE 2014 ESCUELA: GRUPO UNIVERSITARIO MODELO COACALCO, ESTADO DE MEXICO NOMBRE DE LA ALUMNA: ANA KAREN ALARCON QUINTERO GRADO: PRIMERO DE SECUNDARIA Pรกginรก 1

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Contenido               

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Informática

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Gastronomia

pag 51

Ingles

pag 71

Asignatura Estatal o Formación Cívica y Ética

pag 81

Español

pag 94

Biologia

pag 104

Geografia

pagf 134

Matematicas

pag 148

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA CARTA EDITORIAL ESTE PROYECTO TRATA DE DAR UNA VISION DEL AVANCE PROGRAMATICO QUE EL PRIMER NIVEL DE SECUNDARIA HA LLEVADO A CABO EN ESTOS TRES BIMESTRES; HACIENDO POSIBLE QUE EL AUTOR DE ESTE TRABAJO LLEVE A CABO UNA DOBLE FINALIDAD, ES DECIR, POR UNA PARTE UN RESUMEN DE LO APRENDIDO EN CLASE Y POR OTRA PARTE UN REPASO SIMULTร NEO DE TODAS Y CADA UNA DE LAS MATERIAS QUE CONFORMAN ESTA PRESENTACION, HACIENDO POSIBLE QUE EL APRENDIZAJE SEA EXITOSO.

ALUMNA: ANA KAREN ALARCON QUINTERO

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INFORMATICA

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA BIOGRAFIA DE LEONARDO DA VINCI Artista, pensador e investigador italiano que, por su insaciable curiosidad y su genio polifacético, representa el modelo más acabado del hombre del renacimiento (vinci, toscana, 1452 - Amboise, Turena, 1519). Leonardo da vinci era hijo ilegítimo de un abogado florentino, quien no le permitió conocer a su madre, una modesta campesina.

Leonardo se formó como artista en Florencia, en el taller de Andrea verrochio; pero gran parte de su carrera se desarrolló en otras ciudades italianas como Milán (en donde permaneció entre 1489 y 1499 bajo el mecenazgo del duque Ludovico sforza, el moro) o roma (en donde trabajó para julio de médicis). Aunque practicó las tres artes plásticas, no se ha conservado ninguna escultura suya y parece que ninguno de los edificios que diseñó llegó a construirse, por lo que de su obra como escultor y arquitecto sólo quedan indicios en sus notas y bocetos personales.

Es, por tanto, la obra pictórica de Leonardo da vinci la que le ha hecho destacar como un personaje cumbre en la historia del arte, debido a una veintena de cuadros conservados, entre los cuales destacan la Gioconda o mona lisa, la anunciación, la virgen de las rocas, la santa cena, la virgen y santa Ana, la adoración de los magos, el retrato de ginebra vencí.

Informe de posición financiera Interesado por todas las ramas del saber y por todos los aspectos de la vida, los apuntes que dejó Leonardo (escritos de derecha a izquierda y salpicados de dibujos) contienen también incursiones en otros terrenos artísticos, como la música (en la que destacó tocando la lira) o la literatura.

Sin embargo, el genio de Leonardo le encaminó a tal cantidad de objetivos diferentes que apenas ejerció influencia sobre la marcha de los distintos campos que tocó (aunque sí obtuvo un gran prestigio personal, que ha perdurado hasta nuestros días).

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA BIOGRAFIA DE BLAISE PASCAL

Nacido el 19 de junio de 1623 en Clermont-Ferrand.

Fallecido el 19 de agosto de 1662 en París, Francia. Étienne, el padre de Blaise, tenía ideas poco ortodoxas de la educación, por lo que decidió educar a su hijo él mismo. Decidió que Pascal no estudiara matemáticas antes de los quince años, y que todos los textos de matemáticas fueron sacados de la casa. Sin embargo, Pascal, con la curiosidad enardecida por esto, comenzó a investigar la geometría por sí mismo a los doce años. Descubrió que la suma de los ángulos de un triángulo es igual a dos ángulos rectos. Cuando su padre descubrió eso, le permitió leer a Euclides.

A los catorce años, Pascal comenzó a asistir a las reuniones de Mersenne. Mersenne pertenecía a la orden religiosa de los Mínimos, y su celda en París era lugar de encuentro frecuente para Fermat, Pascal, Gassendi y otros. A la edad de 16 años, Pascal presenta una hoja de papel en una de las reuniones de Mersenne. Contenía una seria de teoremas de geometría descriptiva, incluyendo el hexágono místico de Pascal.

Pascal inventó la primera calculadora digital en 1642 para ayudar a su padre. El aparato, llamado Pascalina, parecía una calculadora mecánica de los años 1940.

Estudios posteriores en geometría, hidrodinámica e hidrostática, y la presión atmosférica le llevaron a inventar la jeringa y la prensa hidráulica, y a descubrir la ley de la presión de Pascal.

Pascal murió a los 39 años con intenso dolor, de un tumor maligno en el estómago, que se propagó al cerebro.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA BIOGRAFIA DE GOTTFRIED WILHELM LEIBNIZ Nació el 1 de julio de 1646 en Leizpig, (Alemania). Hijo de un profesor de filosofía.

Cursó estudios en universidades de su ciudad con apenas quince años, donde se conoce el pensamiento aristotélico, platónico y escolástico, así como con la filosofía de Descartes, posteriormente los continuaría en Jena y Altdorf. En 1666 fue premiado con un doctorado en leyes, además de trabajar para Johann Philipp von Schönborn, arzobispo elector de Maguncia. Declinó la oferta de dedicarse a la enseñanza en la universidad y orientó su vida a la carrera política y diplomática En 1673 se trasladó a París, donde pasó tres años y además visitó Ámsterdam y Londres, donde se dedicó al estudio de las matemáticas, la ciencia y la filosofía. En 1676 traba como bibliotecario y consejero privado en la corte de Hannover y hasta la fecha de su fallecimiento estuvo al servicio de Ernesto Augusto, duque de Brunswick-Lüneburg, más tarde elector de Hannover, y de Jorge Luis, elector de Hannover, después Jorge I, rey de Gran Bretaña.

Su contribución al mundo de las matemáticas consistió en enumerar en 1675 los principios fundamentales del cálculo infinitesimal. En 1672 inventó una máquina de calcular capaz de multiplicar, dividir y extraer raíces cuadradas. En su exposición filosófica, el Universo está compuesto de innumerables centros conscientes de fuerza espiritual o energía, conocidos como mónadas. Cada mónada representa un microcosmos individual, que refleja el Universo en diversos grados de perfección y evolucionan con independencia del resto de las mónadas.

De sus obras filosóficas destacan: Ensayos de Teodicea sobre la bondad de Dios, la libertad del hombre y el origen del mal (1710), Monadología (1714).

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA BIOGRAFIA DE GOTTFRIED WILHELM LEIBNIZ Joseph Marie Charles (7 julio de 1752 - 7 agosto de 1834), conocido como Joseph Marie Jacquard, fue un tejedor y comerciante francés que participó en el desarrollo y dio su nombre al primer telar programable con tarjetas perforadas, el telar de Jacquard.

Hijo de un obrero textil, trabajó de niño en telares de seda, y posteriormente automatizó esta tarea con el uso de tarjetas perforadas. Conforme fue creciendo e ideando distintos modos de resolver uno de los principales problemas que tenían los telares de esa época: empalmar los hilos rotos. Su telar fue presentado en Lyon en 1805.

Aunque su invento revolucionó la industria textil, inicialmente sufrió el rechazo de los tejedores, incluso quemaron públicamente uno de sus telares. Posteriormente el telar de Jacquard fue declarado patrimonio nacional y Jacquard recibió la medalla de la Legión de Honor y un pago de 50 francos por cada telar que se comercializara.

El método de su telar, se convirtió en el paradigma de la primera máquina computacional, desarrollada por Charles Babbage.

Murió en Oullins, donde trabajó como corregidor municipal, el 7 de agosto de 1834.r.ch

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA BIOGRAFIA DE HERMAN HOLLERITH (Herman o Hermann Hollerith; Buffalo, 1860 - Washington, 1929) Estadístico estadounidense. Inventó las máquinas estadísticas de tarjetas o fichas perforadas, que alcanzaron un notable éxito en los trabajos de cómputo y clasificación de grandes volúmenes de información.

Herman Hollerith Tras licenciarse en 1879 por la Universidad de Columbia, inició su actividad profesional en la Oficina Nacional del Censo. En aquella época el censo estadounidense se realizaba cada diez años, y el cúmulo de datos recogido era tal que, al iniciarse un nuevo censo, todavía no habían llegado a procesarse todos los datos del censo anterior. Herman Hollerith ideó una cinta de papel en la que los datos se señalaban practicando un agujero; los agujeros de la cinta podían ser luego leídos por un dispositivo electromecánico, lo que permitía acelerar sensiblemente el procesamiento de los datos.

A lo largo de la década de 1880, Hollerith probó con éxito su invento en diversas instituciones públicas y se aplicó a perfeccionarlo; la principal mejora fue sustituir la cinta de papel por una serie de tarjetas perforadas, sistema que patentó en 1889. Ese mismo año, Hollerith sometió a la consideración del gobierno de los Estados Unidos un proyecto para construir una máquina estadística de fichas perforadas que fue finalmente utilizada para computar los datos del censo de 1890. La máquina tabuladora de Hollerith fue capaz de procesar los datos de los 60 millones de ciudadanos estadounidenses en menos de tres años.

Hollerith continuó introduciendo mejoras y diseñando nuevas máquinas, y en 1896 fundó empresa dedicada a la fabricación y comercialización de máquinas procesadoras de datos.

Esta empresa se llamó en 1924 International Business Machines (IBM).

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA HISTORIA DE LA COMPUTACION La historia de la máquina capaz de efectuar una secuencia de operaciones mediante un programa, de tal manera, que se realice un procesamiento sobre un conjunto de datos de entrada, obteniéndose otro conjunto de datos de salida, es fascinante, por su desarrollo tecnológico a través del paso del tiempo.

Uno de los primeros dispositivos mecánicos para contar fue el ábaco, cuya historia se remonta a las antiguas civilizaciones griega y romana. Este dispositivo es muy sencillo, consta de cuentas ensartadas en varillas que a su vez están montadas en un marco rectangular. Al desplazar las cuentas sobre varillas, sus posiciones representan valores almacenados, y es mediante dichas posiciones que este representa y almacena datos. A este dispositivo no se le puede llamar computadora por carecer del elemento fundamental llamado programa.

Otro de los inventos mecánicos fue la Pascalina inventada por Blaise Pascal (1623 - 1662) de Francia y la de Gottfried Wilhelm von Leibniz (1646 - 1716) de Alemania. Con estas máquinas, los datos se representaban mediante las posiciones de los engranajes, y los datos se introducían manualmente estableciendo dichas posiciones finales de las ruedas, de manera similar a como leemos los números en el cuentakilómetros de un automóvil.

La primera computadora fue la máquina analítica creada por Charles Babbage, profesor matemático de la Universidad de Cambridge en el siglo XIX. La idea que tuvo Charles Babbage sobre un computador nació debido a que la elaboración de las tablas matemáticas era un proceso tedioso y propenso a errores. En 1823 el gobierno Británico lo apoyo para crear el proyecto de una máquina de diferencias, un dispositivo mecánico para efectuar sumas repetidas.

Mientras tanto Charles Jacquard (francés), fabricante de tejidos, había creado un telar que podía reproducir automáticamente patrones de tejidos leyendo la información codificada en patrones de agujeros perforados en tarjetas de papel rígido. Al enterarse de este método Babbage abandonó la máquina de diferencias y se dedicó al proyecto de la máquina analítica que se pudiera programar con tarjetas perforadas para efectuar cualquier cálculo con una precisión de 20 dígitos. La tecnología de la época no bastaba para hacer realidad sus ideas.

El mundo no estaba listo, y no lo estaría por cien años más.

En 1944 se construyó en la Universidad de Harvard, la Mark I, diseñada por un equipo encabezado por Howard H. Aiken. Esta máquina no está considerada como computadora electrónica debido a que no era de propósito general y su funcionamiento estaba basado en dispositivos electromecánicos llamados relevadores.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA En 1947 se construyó en la Universidad de Pennsylvania la ENIAC (Electronic Numerical Integrator And Calculator) que fue la primera computadora electrónica, el equipo de diseño lo encabezaron los ingenieros John Mauchly y John Eckert. Esta máquina ocupaba todo un sótano de la Universidad, tenía más de 18 000 tubos de vacío, consumía 200 KW de energía eléctrica y requería todo un sistema de aire acondicionado, pero tenía la capacidad de realizar cinco mil operaciones aritméticas en un segundo.

El proyecto, auspiciado por el departamento de Defensa de los Estados Unidos, culminó dos años después, cuando se integró a ese equipo el ingeniero y matemático húngaro John von Neumann (1903 – 1957). Las ideas de von Neumann resultaron tan fundamentales para su desarrollo posterior, que es considerado el padre de las computadoras.

La EDVAC (Electronic Discrete Variable Automatic Computer) fue diseñada por este nuevo equipo. Tenía aproximadamente cuatro mil bulbos y usaba un tipo de memoria basado en tubos llenos de mercurio por donde circulaban señales eléctricas sujetas a retardos.

La idea fundamental de von Neumann fue: permitir que en la memoria coexistan datos con instrucciones, para que entonces la computadora pueda ser programada en un lenguaje, y no por medio de alambres que eléctricamente interconectaban varias secciones de control, como en la ENIAC. Todo este desarrollo de las computadoras suele divisarse por generaciones y el criterio que se determinó para determinar el cambio de generación no está muy bien definido, pero resulta aparente que deben cumplirse al menos los siguientes requisitos: La forma en que están construidas.

Forma en que el ser humano se comunica con ellas.

PRIMERA GENERACIÓN En esta generación había un gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos.

Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación.

Estas máquinas tenían las siguientes características: Estas máquinas estaban construidas por medio de tubos de vacío.

Eran programadas en lenguaje de máquina.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de ciento de miles de dólares).

En 1951 aparece la UNIVAC (NIVersAl Computer), fue la primera computadora comercial, que disponía de mil palabras de memoria central y podían leer cintas magnéticas, se utilizó para procesar el censo de 1950 en los Estados Unidos.

En las dos primeras generaciones, las unidades de entrada utilizaban tarjetas perforadas, retomadas por Herman Hollerith (1860 – 1929), quien además fundó una compañía que con el paso del tiempo se conocería como IBM (International Bussines Machines).

Después se desarrolló por IBM la IBM 701 de la cual se entregaron 18 unidades entre 1953 y 1957.

Posteriormente, la compañía Remington Rand fabricó el modelo 1103, que competía con la 701 en el campo científico, por lo que la IBM desarrollo la 702, la cual presentó problemas en memoria, debido a esto no duró en el mercado.

La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, de la cual se produjeron varios cientos. Esta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el antecesor de los discos actuales.

Otros modelos de computadora que se pueden situar en los inicios de la segunda generación son: la UNIVAC 80 y 90, las IBM 704 y 709, Burroughs 220 y UNIVAC 1105.

SEGUNDA GENERACIÓN Cerca de la década de 1960, las computadoras seguían evolucionando, se reducía su tamaño y crecía su capacidad de procesamiento. También en esta época se empezó a definir la forma de comunicarse con las computadoras, que recibía el nombre de programación de sistemas.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Las características de la segunda generación son las siguientes: Están construidas con circuitos de transistores.

Se programan en nuevos lenguajes llamados lenguajes de alto nivel.

En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor costo. Aparecen muchas compañías y las computadoras eran bastante avanzadas para su época como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manchester.

Algunas de estas computadoras se programaban con cintas perforadas y otras más por medio de cableado en un tablero. Los programas eran hechos a la medida por un equipo de expertos: analistas, diseñadores, programadores y operadores que se manejaban como una orquesta para resolver los problemas y cálculos solicitados por la administración. El usuario final de la información no tenía contacto directo con las computadoras. Esta situación en un principio se produjo en las primeras computadoras personales, pues se requería saberlas “programar” (alimentarle instrucciones) para obtener resultados; por lo tanto su uso estaba limitado a aquellos audaces pioneros que gustaran de pasar un buen número de horas escribiendo instrucciones, “corriendo” el programa resultante y verificando y corrigiendo los errores o bugs que aparecieran. Además, para no perder el “programa” resultante había que “guardarlo” (almacenarlo) en una grabadora de astte, pues en esa época no había discos flexibles y mucho menos discos duros para las PC; este procedimiento podía tomar de 10 a 45 minutos, según el programa. El panorama se modificó totalmente con la aparición de las computadoras personales con mejore circuitos, más memoria, unidades de disco flexible y sobre todo con la aparición de programas de aplicación general en donde el usuario compra el programa y se pone a trabajar. Aparecen los programas procesadores de palabras como el célebre Word Star, la impresionante hoja de cálculo (spreadsheet) Visicalc y otros más que de la noche a la mañana cambian la imagen de la PC. El sortware empieza a tratar de alcanzar el paso del hardware. Pero aquí aparece un nuevo elemento: el usuario.

El usuario de las computadoras va cambiando y evolucionando con el tiempo. De estar totalmente desconectado a ellas en las máquinas grandes pasa la PC a ser pieza clave en el diseño tanto del hardware como del software. Aparece el concepto de human interface que es la relación entre el usuario y su computadora. Se habla entonces de hardware ergonómico (adaptado a las dimensiones humanas para reducir el cansancio), diseños de pantallas antirreflejos y teclados que descansen la muñeca. Con respecto al software se inicia una verdadera carrera para encontrar la manera en que el usuario pase menos tiempo capacitándose y entrenándose y más tiempo produciendo.

Se ponen al alcance programas con menús (listas de opciones) que orientan en todo momento al usuario (con el consiguiente aburrimiento de los usuarios expertos); otros programas ofrecen toda una artillería de teclas de control y teclas de funciones (atajos) para

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA efectuar toda suerte de efectos en el trabajo (con la consiguiente desorientación de los usuarios novatos). Se ofrecen un sinnúmero de cursos prometiendo que en pocas semanas hacen de cualquier persona un experto en los programas comerciales. Pero el problema “constante” es que ninguna solución para el uso de los programas es “constante”. Cada nuevo programa requiere aprender nuevos controles, nuevos trucos, nuevos menús. Se empieza a sentir que la relación usuario-PC no está acorde con los desarrollos del equipo y de la potencia de los programas. Hace falta una relación amistosa entre el usuario y la PC. Las computadoras de esta generación fueron: la Philco 212 (esta compañía se retiró del mercado en 1964) y la UNIVAC M460, la Control Data Corporation modelo 1604, seguida por la serie 3000, la IBM mejoró la 709 y sacó al mercado la 7090, la National Cash Register empezó a producir máquinas para proceso de datos de tipo comercial, introdujo el modelo NCR 315.

La Radio Corporation of America introdujo el modelo 501, que manejaba el lenguaje COBOL, para procesos administrativos y comerciales. Después salió al mercado la RCA 601.

TERCERA GENERACIÓN Con los progresos de la electrónica y los avances de comunicación con las computadoras en la década de los 1960, surge la tercera generación de las computadoras. Se inaugura con la IBM 360 en abril de 1964.3 Las características de esta generación fueron las siguientes: Su fabricación electrónica está basada en circuitos integrados.

Su manejo es por medio de los lenguajes de control de los sistemas operativos.

La IBM produce la serie 360 con los modelos 20, 22, 30, 40, 50, 65, 67, 75, 85, 90, 195 que utilizaban técnicas especiales del procesador, unidades de cinta de nueve canales, paquetes de discos magnéticos y otras características que ahora son estándares (no todos los modelos usaban estas técnicas, sino que estaba dividido por aplicaciones).

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA El sistema operativo de la serie 360, se llamó OS que contaba con varias configuraciones, incluía un conjunto de técnicas de manejo de memoria y del procesador que pronto se convirtieron en estándares.

En 1964 CDC introdujo la serie 6000 con la computadora 6600 que se consideró durante algunos años como la más rápida.

En la década de 1970, la IBM produce la serie 370 (modelos 115, 125, 135, 145, 158, 168).

UNIVAC compite son los modelos 1108 y 1110, máquinas en gran escala; mientras que CDC produce su serie 7000 con el modelo 7600. Estas computadoras se caracterizan por ser muy potentes y veloces.

A finales de esta década la IBM de su serie 370 produce los modelos 3031, 3033, 4341.

Burroughs con su serie 6000 produce los modelos 6500 y 6700 de avanzado diseño, que se reemplazaron por su serie 7000. Honey - Well participa con su computadora DPS con varios modelos.

A mediados de la década de 1970, aparecen en el mercado las computadoras de tamaño mediano, o minicomputadoras que no son tan costosas como las grandes (llamadas también como mainframes que significa también, gran sistema), pero disponen de gran capacidad de procesamiento. Algunas minicomputadoras fueron las siguientes: la PDP - 8 y la PDP - 11 de Digital Equipment Corporation, la VAX (Virtual Address eXtended) de la misma compañía, los modelos NOVA y ECLIPSE de Data General, la serie 3000 y 9000 de Hewlett - Packard con varios modelos el 36 y el 34, la Wang y Honey - Well -Bull, Siemens de origen alemán, la ICL fabricada en Inglaterra. En la Unión Soviética se utilizó la US (Sistema Unificado, Ryad) que ha pasado por varias generaciones.

CUARTA GENERACIÓN Aquí aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son circuitos integrados de alta densidad y con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Aquí nacen las computadoras personales

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA que han adquirido proporciones enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada "revolución informática".

En 1976 Steve Wozniak y Steve Jobs inventan la primera microcomputadora de uso masivo y más tarde forman la compañía conocida como la Apple que fue la segunda compañía más grande del mundo, antecedida tan solo por IBM; y está por su parte es aún de las cinco compañías más grandes del mundo.

Con el surgimiento de las computadoras personales, el software y los sistemas que con ellas de manejan han tenido un considerable avance, porque han hecho más interactiva la comunicación con el usuario. Surgen otras aplicaciones como los procesadores de palabra, las hojas electrónicas de cálculo, paquetes gráficos, etc. También las industrias del Software de las computadoras personales crece con gran rapidez, Gary Kildall y William Gates se dedicaron durante años a la creación de sistemas operativos y métodos para lograr una utilización sencilla de las microcomputadoras (son los creadores de CP/M y de los productos de Microsoft).

No todo son microcomputadoras, por supuesto, las minicomputadoras y los grandes sistemas continúan en desarrollo. De hecho las máquinas pequeñas rebasaban por mucho la capacidad de los grandes sistemas de 10 o 15 años antes, que requerían de instalaciones costosas y especiales, pero sería equivocado suponer que las grandes computadoras han desaparecido; por el contrario, su presencia era ya ineludible en prácticamente todas las esferas de control gubernamental, militar y de la gran industria.

Las enormes computadoras de las series CDC, CRAY, Hitachi o IBM por ejemplo, eran capaces de atender a varios cientos de millones de operaciones por segundo.

QUINTA GENERACIÓN En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional por el dominio del mercado

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA de la computación, en la que se perfilan dos líderes que, sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control especializados.

Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras", con los objetivos explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de la siguiente manera: Manejo de lenguaje natural y sistemas de inteligencia artificial. El futuro previsible de la computación es muy interesante, y se puede esperar que esta ciencia siga siendo objeto de atención prioritaria de gobiernos y de la sociedad en conjunto. Modelo ve Vonn Neumann.

MODELO DE VON NEUMANN Las computadoras digitales actuales se ajustan al modelo propuesto por el matemático John Von Neumann. De acuerdo con él una característica importante de este modelo es que tanto los datos como los programas, se almacenan en la memoria antes de ser utilizados.

ESTRUCTURA DE LA COMPUTACION TECLAS ESPECIALES    

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Escape Alt Altena Control

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA  Windows

TECLAS DE APLICACIÓN 

Enter



Sirft

TECLAS DE FUNCION     

Función 1 Función 2 Función 3 Función 4 Función 5

INFORMACION DESCRIPTIVA DE LOS DISPOSITIVOS INFORMATIVOS

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Disco duro Los discos duros tienen una gran capacidad de almacenamiento de información, pero al estar alojados normalmente dentro de la computadora (discos internos), no son extraíbles fácilmente. Para intercambiar información con otros equipos (si no están conectados en red) se tienen que utilizar unidades de disco, como los disquetes, los discos ópticos (CD, DVD), los discos magneto-ópticos, memorias USB o las memorias flash, entre otros.

Disquetera La unidad de 3,5 pulgadas permite intercambiar información utilizando disquetes magnéticos de 1,44 MB de capacidad. Aunque la capacidad de soporte es muy limitada si tenemos en cuenta las necesidades de las aplicaciones actuales se siguen utilizando para intercambiar archivos pequeños, pues pueden borrarse y reescribirse cuantas veces se desee de una manera muy cómoda

Unidad de CD-ROM o "lectora” La unidad de CD-ROM permite utilizar discos ópticos de una mayor capacidad que los disquetes de 3,5 pulgadas: hasta 700 MB. Ésta es su principal ventaja, pues los CD-ROM se han convertido en el estándar para distribuir sistemas operativos, aplicaciones, etc.

El uso de estas unidades está muy extendido, ya que también permiten leer los discos compactos de audio.

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Unidad de CD-RW (re grabadora) Una re grabadora puede grabar y regrabar discos compactos. Las características básicas de estas unidades son la velocidad de lectura, de grabación y de regrabación. En los discos regrabables es normalmente menor que en los discos que sólo pueden ser grabados una vez.

Unidad de DVD-ROM o "lectora de DVD” Las unidades de DVD-ROM son aparentemente iguales que las de CD-ROM, pueden leer tanto discos DVD-ROM como CD-ROM. Se diferencian de las unidades lectoras de CD-ROM en que el soporte empleado tiene hasta 17 GB de capacidad, y en la velocidad de lectura de los datos.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Unidad de DVD-RW o "grabadora de DVD" Puede leer y grabar y regrabar imágenes, sonido y datos en discos de varios gigabytes de capacidad, de una capacidad de 650 MB a 9 GB.

Unidad de disco magneto-óptico La unidad de discos magneto-ópticos permite el proceso de lectura y escritura de dichos discos con tecnología híbrida de los disquetes y los discos ópticos, aunque en entornos domésticos fueron menos usadas que las disqueteras y las unidades de CD-ROM, pero tienen algunas ventajas en cuanto a los disquetes: Por una parte, admiten discos de gran capacidad: 230 MB, 640 Mb o 1,3 GB. Además, son discos re escribibles, por lo que es interesante emplearlos, por ejemplo, para realizar copias de seguridad.

Lector de tarjetas de memoria El lector de tarjetas de memoria es un periférico que lee o escribe en soportes de memoria flash. Actualmente, los instalados en computadores (incluidos en una placa o mediante puerto USB), marcos digitales, lectores de DVD y otros dispositivos, suelen leer varios tipos de tarjetas.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA PARTES PRINCIPALES DE LA COMPUTADORA 1.-CPU 2.-Monitor 3.-Teclado 4.-Raton

DISPOSITIVOS INFORMATICOS    

Dispositivo de entrada de información: tema, dispositivo Dispositivo de salida de información Dispositivo de almacenamiento masivo Dispositivo de entrada y salida “ mixtos”

DISPOSITIVOS DE ENTRADA DE INFORMACION        

Ratón Teclado Escáner Escáner de código de barras Joystick Lápiz óptico Micrófono Cámara web cam

DISPOSITIVOS DE SALIDA DE INFORMACION       

Monitor Bocinas Audífonos Impresora Proyector Potter Offset

DISPOSITIVO DE ALMACENAMIENTO MASIVO    

USB CD ROW DVD ROW CD RW

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA    

DVD RW Unidad de disco magneto – óptico Lector de tarjetas Tarjetas de memoria

DISPOSITIVOS OPCIONALES NECESARIOS 

Ratón



Teclado

MEDIDAS INFORMATICAS             

Bit Byte MB GB TB PB EB ZB YB BB GEB SB JB

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA DESCRIPCION DE SISTEMAS OPERATIVOS QUE EXISTEN SISTEMAS OPERATIVOS Es un conjunto de programas y archivos auxiliares que permiten la interactividad entre el usuario y la computadora, comportándose como un intérprete entre el lenguaje humano y el lenguaje máquina. También se encarga de la administración de los dispositivos, así como la carga y ejecución de aplicaciones.

Sistema operativo UNIX Creado por Ken Thompson y Dennies Ritchie en laboratorios Bell® Inicialmente era un sistema operativo de tipo texto y algunos gráficos muy rústicos. Hoy en día es la base de comunicaciones de la Internet.

Sistema operativo Microsoft® MS-DOS (Comprado por Bill Gates propietario de Microsoft®): De tipo Texto, Monousuario (Solo puede Atender a un usuario) y Monitorea (Ejecuta una tarea a la vez). Es el soporte para programas que manejan gráficos y sus emulaciones de sistema operativo gráfico como: Windows 3.X,

Sistema operativo Microsoft® Windows De tipo gráfico, multiusuario (puede Atender a varios usuarios) y multitarea (Ejecuta varias tareas simultáneas).

Sistema operativo LINUX Creado por el finlandés Linus Bendict Torvalds, en 1991. Actualmente existen una gran gama de versiones: Linspire®, Debian, Knoppix, Red Hat®, SuSe, Slackware, Mandrake, Ubuntu, Fedora y Android, todos ellos de tipo gráfico.

Sistema operativo Google® Android Dentro de esta categoría, uno de los sistemas operativos con exitosos es Google® Android, basado en Linux, el cuál no fue totalmente desarrollado por tal firma, y por supuesto mejorado y mantenido por Google® oficialmente desde 2007. Lo integramos en este contexto de sistemas operativos, debido a que no solamente se encuentra en teléfonos inteligentes, sino también en equipos Tablet PC y algunos tipos de Notebook como el resto de los sistemas operativos tradicionales. Cuenta con una comunidad particular y pública que se encarga del desarrollo de las aplicaciones, siendo publicadas de manera oficial en Google® Play

Sistema operativo MacOS de Macintosh® Creado por Jef Raskin, Steve Wozniak, Steve Jobs y Ron Wayne: sistema operativo tipo gráfico. Macintosh® desde sus inicios, no aceptó la estandarización de PC-IBM®, y comenzó a desarrollar sus microprocesadores, memorias RAM, tarjetas principales puertos, sistemas operativos y aplicaciones de manera independiente a las PC´s). Por ello no era posible

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA ejecutar programas para Mac® en PC, a menos que se utilizara un programa emulador para ello.

Sistema operativo Solaris Desarrollado por Sun Microsystem®, es un sistema operativo poco comercial y para servidores principalmente. Normalmente lo utilizan grandes corporativos.

Sistema operativo Google® Chrome OS BETA En Julio de 2009, La empresa Google® tiene La idea principal de que este nuevo sistema operativo, tenga las aplicaciones de uso cotidiano, sin necesidad de pago, accesibles desde Internet y ejecutados desde el servidor que los ofrece, también buscarán integrarlo en computadoras de desempeño medio como equipos Netbook.

Sistemas operativos de red Se trata de sistemas operativos muy robustos, diseñados para la administración de redes de datos y por ende grandes cantidades de usuarios, por lo que permiten la conexión de muchas máquinas a un solo servidor. Entre ellos Microsoft® Windows NT, Microsoft® Windows Server, etc.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA EXPLICACION DEL TEMA DE DISPOSITIVOS DE ENTRADA, SALIDA Y ALMACENAMIENTO MASIVO

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Ventanas de las propiedades de la barra de tareas Apariencia de la barra de tareas 

Bloquear la barra de tareas



Ocultara automáticamente la barra de tareas



Usar iconos pequeños

Ubicación de la barra de tareas en pantalla Botones de la barra de tareas

Inferior Combinar si la barra de tareas

Área de notificación Elija los iconos y las notificaciones que desea que aparezcan en el área de notificación

Personalizar

Vista previa del escritorio con Aero Peek Ver el escritorio temporalmente cuando se mueva el mouse al botón Mostrar escritorio al final de la barra de tareas  Usar Aero Peek para obtener una vista previa del escritorio

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Ventanas de las propiedades de la barra del escritorio

   

Bibliotecas Equipo Red Panel de control

Ventanas de propiedades del Menú Inicio Para personalizar el aspecto y el comportamiento de los vínculos, iconos y menú; en el menú de inicio haga clic en personalizar

Personalizar

Acción del botón de encendido

Apagar

PRIVACIDAD  Almacenar y mostrar programas abiertos recientemente en el menú de inicio  Almacenar y mostrar elementos abiertos recientemente en el menú de inicio y en la barra de tareas

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Ventanas de propiedades de mis documentos Documentos Fax Updater5 123 Anita.prn Documentos varios de Word

Ventanas de propiedades de Mi PC

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BUSQUEDAS

MI MUSICA

Contactos

Mis documentos

Descargas

Mis imágenes

Escritorio

Mis podcats

Favoritos

Mis videos

Juegos guardados

Vínculos

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Panel de control o SISTEMA Y SEGURIDAD Revisar el estado del equipo Hacer una copia de seguridad del equipo Buscar y corregir problemas

 REDES E INTERNET Ver el estado y las tareas de red Elegir grupo en el hogar y opcionales de uso compartiendo

 HARDWARE Y SONIDO Ver dispositivos e impresoras Agregar un dispositivo

 PROGRAMAS Desinstalar un programa

o CUENTAS DE USUARIO Y PROTECCION INFANTIL Agregar o quitar cuentas de usuario Configurar el control parental para todos los usuarios

 APARIENCIA Y PERSONALIZACION Cambiar el tema Cambiar fondo de escritorio Ajustar resolución de pantalla

 RELOJ, IDIOMA Y REGION Cambiar teclados u otros metodos de entrada

 ACCESIBILIDAD Permitir que Windows sugiera parámetros de configuración Optimizar la presentación visual

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Los meta comandos más utilizados en Windows Tab

Dentro de un cuadro de dialogo, seleccionar el siguiente elemento (botón, lista, casilla de selección etc.) No es meta comando

Alt

Abrir el menú principal. No es meta comando

ALT + espacio

Abrir el menú de control de la ventana

F1

Ayuda. No es meta comando

Alt + escape

Cambiar a la siguiente tarea

Alt + tabulador

Cambiar a cualquier tarea activa (mantener Alt pulsado mientras se pulsa el tabulador tantas veces como sea necesario).

CTRL +escape

Abrir el menú de inicio

ALT +F4

Cerrar la aplicación activa, si no hay ninguna entonces cerrar Windows

CTRL + ALT + SUPR

La combinación histórica para el reset del Pc en Windows muestra una ventana que nos permite cerrar tareas activas o apagar el sistema

CTRL

Copiar. No es meta comando

MAYS

Mover. No es meta comando

CTRL + MAYS

Crear acceso directo

F2

Cambiar el nombre del elemento seleccionado. No es meta comando

F3

Buscar archivos o carpetas. No es meta comando

Teclado

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA FUNCIONES DEL TECLADO AREAS DEL TECLADO Teclas especiales Teclas de función Teclas de colocación Teclado numérico Teclado alfanumérico Área de indicación Otros

TECLAS ESPECIALES Escape – Esc Alt –Alt Alterna –AltGr Control – Ctrl Shift Windows Enter Teclado

TECLAS DE FUNCION Función 1 función 2 Función 3 Función 4 Función 5 Función 6 Función 7 Función 8 Función 9 Función 10 Función 11 Función 12

Herramientas del sistema Desfragmentador del disco:

Editor de caracteres privados

Equipo Información del sistema Informes de Windows Easy Transfer

Internet Explorer Liberador en espacio en disco

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Es un programa diseñado para aumentar la velocidad de acceso al disco y en ocasiones la reordenación de los archivos almacenados en un disco Con él se crea sus propios caracteres insertarlos en los documentos mediante el mapa de caracteres con el que se crea, modifica, guarda y examina caracteres Se ve como trabajo el mouse ,el teclado o el mismo panel de control de Windows Se utiliza para obtener, almacenar, manipular, procesar o recibir datos Se utiliza para la transferencia de archivos , para realizar una copia de los archivos y con figuras del equipo antiguo Es un navegador web y hace uso de la accesibilidad prevista en Windows Su función es eliminar todos los archivos no utilizados y temporales de la computadora para hacer espacio a nuevos archivos

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Mapa de caracteres

Monitor de recursos

Panel de control

Programador de tareas

Restaurar sistema

Es una herramienta que puede ser utilizada para ver todos los caracteres en las distintas fuentes instaladas Es una especie de administración de tareas avanzado presenta mucha información sobre la actividad del CPU, del disco duro, de la red, y de la memoria Permite a los usuarios que vean y manipulen ajustes y controles del sistema básico, tales como agregar nuevo hardware, agregar o quitar programas Se encarga de ejecutar todo tipo de tareas una vez que se le dan las condiciones estipuladas, su parte esencial es lanzar los comandos pertinentes una vez que se han dado las condiciones.

Permite restaurar los archivos del sistema del equipo a un momento anterior.

Acciones que NO se deben hacer a una computadora 1) No desconectar la computadora mientras esté en funcionamiento 2) No eliminar archivos desconocidos 3) Nunca instalar programas dudosos 4) No formatear el disco rígido 5) No utilizar la bandeja de cd como porta vasos 6) No echarle agua en el teclado 7) No tirar el teclado 8) No poner agua en el CPU 9) No pegarle fuerte al CPU 10) No ponerle el dedo a la pantalla o monitor

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Tipos de Software A los fines prácticos se puede clasificar al software en tres grandes tipos: Software de sistema: Su objetivo es desvincular adecuadamente al usuario y al programador de los detalles del sistema informático en particular que se use, aislándolo especialmente del procesamiento referido a las características internas de: memoria, discos, puertos y dispositivos de comunicaciones, impresoras, pantallas, teclados, etc. El software de sistema les procura al usuario y al programador adecuadas interfaces de alto nivel, controladores, herramientas y utilidades de apoyo que permiten el mantenimiento del sistema global. Incluye entre otros:  SISTEMAS OPERATIVOS 

CONTROLES DE DISPOSITIVOS



HERRAMIENTAS DE DIAGNOSTICO



HERRAMIENTAS DE CORRECCION Y OPTIMIZACION

Software de programación: Es el conjunto de herramientas que permiten al programador desarrollar programas informáticos, usando diferentes alternativas y lenguajes de programación, de una manera práctica. Incluyen básicamente: o EDITORES DE TEXTO o COMPILADORES o INTERPRETES o ENLAZADORES Software de aplicación: Es aquel que permite a los usuarios llevar a cabo una o varias tareas específicas, en cualquier campo de actividad susceptible de ser automatizado o asistido, con especial énfasis en los negocios. Incluye entre muchos otros: Aplicaciones para Control de sistemas y automatización industrial  BASE DE DATOS  TELECOMUNICACIONES  VIDEOJUEGOS  SOFWARE MEDICO  SOFWARE DE CALCULO NUMERICO Y SIMBOLICO

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Herramientas de Word Block de notas Calculadora Conexión a escritorio remoto

Explorador de Windows Paint Símbolo de sistema Word Pad

Crea y modifica archivos de texto usando formato de texto básico Realiza operaciones aritméticas básicas con una calculadora en pantalla Puede usar su equipo para conectarse a otros equipos en cualquier parte para ejecutar programas o tener acceso a archivos Muestra archivos y carpetas en su equipo Crea y modifica dibujos , muestra y modifica fotografías digitalizadas Realiza funciones basadas en texto Crea y modifica documentos de texto con formato complejo

Menú: En el encontraremos herramientas para el formato del texto del documento en si (área, portapapeles, fuente, párrafo, estilos y edición).

Herramientas del menú inicio Portapapeles Fuente Párrafo Estilos Edición Fuente

Pegar todo, Borrar todo Fuente, Estilo de fuente, Tamaño Sangría y espacio, Líneas y saltos de pagina Borra todo, Normal, Sin espaciado Buscar, Reemplazar, Seleccionar +cuerpos, +títulos, tipo de letra, estilo de fuente: normal, cursiva, negrita, negrita cursiva

Herramientas del menú insertar Filas Columnas Hoja de calculo Grafico

Función Nombre Imagen Hipervínculo

Herramientas del menú del diseño de página

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Temas Configurar pagina Fondo de pagina Párrafo Organizar

Colores, fuentes, efectos Márgenes, papel, diseño Marca de agua, color de página, bordes de pagina Sangría, y espacio, líneas y saltos de paginas Alinear, agrupar y girar presentación del tema de atajos

Letra capital: Es el poner la letra inicial de una forma artística y llamativa ya sea de un párrafo o de lado de un texto.

Herramientas de Excell: Elementos de la ventana de excell, menús y atajos Son todos aquellos que conforman parte de la ventana de excell como menús herramientas y área de trabajo.

En el libro 1- Microsoft excell encontraremos: menús, letras, números, zoom, movimientos.

Filas: Ubicadas de forma descendente en posición horizontal estipuladas con números.

Columnas: Estipuladas con letras el abecedario en posición vertical de izquierda a derecha.

Rango: Conjunto de celdas activas o cursores y punteros

EXCELL PRECEDENCIA DE LOS OPERADORES MATEMÁTICOS Cuando combinamos varios operadores en una única fórmula, las operaciones se ejecutarán en el orden que indicamos a continuación: Orden Operador Operación 1 % Porcentaje 2 ^ Potenciación

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA 3 3 4 4

* / + -

Multiplicación División Suma Resta

Excel evaluará los operadores de izquierda a derecha.

Para cambiar el orden de evaluación, escribimos entre paréntesis la parte de la fórmula que se calculará en primer lugar. Por ejemplo, la siguiente fórmula da como resultado 11 porque Excel calcula la multiplicación antes que la suma. La fórmula multiplica 2 por 3 y, a continuación, suma 5 al resultado. =5+2*3 Por el contrario, si utilizamos paréntesis para cambiar la sintaxis, Excel sumará 5 + 2 y, a continuación, multiplica el resultado por 3, con lo que se obtiene 21. = (5+2)*3

REFERENCIA ABSOLUTA Para resolver dicho inconveniente es necesario indicarle a Excel que considere siempre, para realizar dicho cálculo, la celda B10. Dicho, en otros términos, que deje “fija” dicha celda.

Para ello debemos agregar delante del identificador de fila y delante del identificador de columna el signo $.

Finalmente la fórmula que ingresamos es =B2/$B$10 La celda $B$10 recibe el nombre de REFERENCIA ABSOLUTA. La referencia ABSOLUTA especifica la dirección exacta de una celda, independientemente de la posición de la celda que contiene la fórmula.

CÁLCULO DE PORCENTAJES Para calcular un porcentaje de una cantidad dada, multiplicamos la celda que contiene la cantidad por el porcentaje. Ejemplo: la fórmula ingresada en E3 (= D3 * 5 %).

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Para calcular qué porcentaje es una cantidad A de otra B, primero al rango que guardará el resultado le aplicamos formato porcentaje, luego escribimos = A / B. Por último copiamos dicha fórmula al resto del rango.

Sintaxis básica Todas las funciones empiezan con el signo igual seguido por el nombre de la misma y a continuación los parámetros necesarios para dicha función encerrados entre paréntesis. El conjunto de parámetros recibe el nombre de Argumento de la función.

Para utilizar funciones existen dos métodos: El primero consiste en ingresar directamente la función en la celda, lo cual requiere el conocimiento previo de la sintaxis correspondiente a la misma. Para ello debemos posicionar el cursor en la celda donde necesitamos insertar la función, escribimos =, luego ingresamos el nombre de la función y por último los parámetro que ésta requiera, siempre encerrados entre paréntesis.

Al terminar de ingresar el nombre de una función manualmente, Excel nos ofrece, como ayuda, la cantidad de parámetros necesarios para dicha función.

El otro método es utilizando el asistente para funciones, el cual se encuentra en la pestaña Inicio, grupo Modificar, desplegando el menú Autosuma, elegimos la opción Más funciones….

Al accionar dicha opción visualizamos la siguiente ventana:

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

En la misma encontramos un cuadro en donde podremos ingresar qué es lo que deseamos calcular (en caso de no recordar la sintaxis de la función), las funciones clasificadas por categoría, y una breve descripción de la finalidad de la función escogida (la misma se encuentra resaltada en la imagen anterior).

FUNCIÓN SUMA Como su nombre lo indica, la función SUMA se utiliza para calcular el total del conjunto de valores ingresados en el rango especificado.

Sintaxis = SUMA (rango)

FUNCIÓN PROMEDIO La función promedio calcula el valor medio del conjunto de valores ingresados en el rango especificado.

FUNCIÓN MÁXIMO La función Máximo devuelve el máximo valor del conjunto de valores ingresados en el rango especificado.

Sintaxis = MAX (rango)

FUNCIÓN MÍNIMO La función Mínimo devuelve el mínimo valor del conjunto de valores ingresados en el rango especificado.

Ejemplo de aplicación de las funciones Suma, Promedio, Máximo y Mínimo: En la presente planilla se ha consignado los gastos anuales de un comercio, por medio de las siguientes funciones calculamos el gasto total, el promedio de gastos, el gasto más elevado y el menor registrado.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

Para realizar dichos cálculos escribimos: En la celda B16: =SUMA (B4:B15) En la celda E5: =PROMEDIO (B4:B15) En la celda F5: = MAX (B4:B15) En la celda G5: = MIN (B4:B15) Si tuviéramos que consignar los resultados de las funciones precedentes en otra hoja de cálculo, distinta a la que contiene los datos, debemos anteponer al rango que figura en el argumento de la función el nombre de la hoja que contiene dicho rango. Por ejemplo en el caso de la función promedio escribimos: =PROMEDIO(Hoja1!B4:B15) Para ejemplificar, supongamos que tenemos distribuida la información anterior del siguiente modo:

En la Hoja1 los gastos detallados mes a mes y en la Hoja2, el gasto promedio, el máximo y el mínimo gasto.

Para ello en la celda Hoja2!A4, escribimos =Promedio (, y pulsamos sobre la etiqueta de la Hoja1.

Estando en la Hoja1 seleccionamos, con el mouse, el rango que contiene los gastos mensuales (podemos observar, en la barra de fórmulas, lo ingresado hasta el momento =promedio(Hoja1!B4:B15.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

Por último completamos la fórmula, sin abandonar la Hoja1, cerrando el paréntesis en la barra de fórmulas. Finalmente pulsamos la tecla ENTER. Al pulsar la tecla ENTER, visualizaremos la Hoja2 con el resultado devuelto por la función Promedio.

Procediendo de igual modo calculamos el máximo y el mínimo gasto, las fórmulas que debemos escribir son: Para el máximo gasto: =Max(Hoja1!B4:B15) Para el mínimo gasto: =Min(Hoja1!B4:B15)

FUNCIÓN CONTARA Sintaxis = CONTARA (rango) Para aplicar esta función el rango debe contener datos alfanuméricos.

Ejemplo: Para calcular la cantidad de meses consignados en el rango A4:A15 utilizamos: =CONTARA (A4:A15)

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

FUNCIÓN CONTAR Sintaxis = CONTAR (rango) Para aplicar esta función el rango debe contener datos numéricos.

Ejemplo: Para calcular la cantidad de celdas donde figura los Gastos acumulados utilizamos: =CONTAR (C4:C15)

FUNCIÓN CONTAR.BLANCO Sintaxis: =Contar.blanco (rango) Utilizamos esta función para contar la cantidad de celdas que no contienen información en un determinado rango.

En la siguiente planilla aplicamos la función Contar.blanco para determinar la cantidad de celdas vacías en el rango destacado.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

Funciones lógicas FUNCIÓN SI La función SI es una función lógica, devuelve un valor determinado si la condición ingresada es verdadera y otro si la condición es falsa.

Sintaxis = SI (condición; valor si condición es verdadera; valor si condición es falsa) Para establecer la condición que se evaluará, en las funciones lógicas, utilizamos los operadores de comparación. Dicha condición debe especificar una expresión que pueda tomar el valor lógico verdadero o falso. Los operadores que utilizamos son: =, <,>, <=,>=, <>. (Siendo la última expresión la que equivale a distinto de)

FUNCIÓN Y Sintaxis =Y (condición_1; condición_2;...; condición_n) Esta función devuelve como resultado el valor lógico verdadero si se cumplen todas las condiciones simultáneamente, en caso contrario devuelve el valor lógico falso.

Ejemplo: En la columna C de la siguiente planilla, deberá figurar el valor Verdadero si el empleado pertenece a la categoría A y no faltó, en caso contrario deberá figurar Falso.

La función a ingresar en la celda C3 es: = Y (A3=”A”; B3=0)

FUNCIÓN O

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Sintaxis =O (condición_1; condición_2;...; condición_n) Esta función devuelve como resultado el valor lógico verdadero si se cumplen al menos una condición, en caso contrario devuelve el valor lógico falso.

Ejemplo: En la columna C de la siguiente planilla, deberá figurar el valor Verdadero si el empleado pertenece a la categoría A o no faltó, en caso contrario deberá figurar Falso.

La función a ingresar en la celda C3 es: = O (A3=”A”; B3=0)

FUNCIÓN CONTAR.SI Sintaxis =CONTAR.SI (RANGO A EVALUAR;”Condición”) Utilizando la planilla del ejemplo anterior deseamos calcular la cantidad de empleados de la categoría A. Como debemos contar teniendo en cuenta una condición (que el empleado pertenezca a la categoría A) debemos utilizar la función Contar.si.

FUNCIÓN HOY Sintaxis =HOY () La función Hoy devuelve como resultado la fecha actual con formato de fecha.

FUNCIÓN AÑO Sintaxis =Año(fecha) La función Año devuelve el año, un número entero entre 1900 y 9999.

FUNCIÓN MES Sintaxis =Mes(fecha) La función Mes devuelve el mes, un número entero entre 1 (Enero) y 12 (Diciembre).

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA FUNCIÓN FECHA Sintaxis =Fecha (Año; Mes; Día) La función Fecha devuelve como resultado el número que representa la fecha en código de fecha y hora de Microsoft Excel.

Por ejemplo la función =FECHA(2010;4;30) devuelve como resultado 30/04/2010.

FUNCIÓN AHORA Sintaxis = Ahora () Devuelve la fecha y hora actuales con formato de fecha y hora.

FUNCIÓN DIASEM Sintaxis = DIASEM (FECHA; TIPO) Devuelve un número entre 1 y 7, que identifica el día de la semana. Si ingresamos en tipo el valor 1, el domingo estará representado por 1, el lunes por 2,… y por último el sábado por 7.

FUNCIÓN BUSCARV Sintaxis =BuscarV (valor buscado; matriz_buscar_en; columna; 0 ó 1) La función BuscarV busca en la primera columna de una tabla o matriz de valores y devuelve el valor en la misma fila desde una columna especificada.

Dada una matriz o rango en donde figura el número de legajo, el nombre y el apellido de una lista de empleados, deseamos ingresar una función en las celdas B11 y C11 de modo tal que, al ingresar el número de legajo en la celda A11, aparezca automáticamente el nombre y apellido del empleado.

Como el valor por el cual se buscará es el número de legajo, la columna que contiene dicha información deberá figurar a la izquierda de los valores a buscar.

Utilizaremos, por lo tanto, la función BuscarV: =BuscarV (A10;A2:C7;2;0)

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA En Valor _ buscado ingresamos A10, ya que en dicha celda escribiremos el número de legajo.

En Matriz_buscar ingresamos el rango A2:C7.

Como Indicador de columna y en caso de querer obtener el nombre del empleado ingresamos: 2 (segunda columna), para el apellido ingresamos: 3 (tercer columna) El cuarto argumento indica si la búsqueda tiene que ser por valor exacto (colocamos 0), o puede encontrar el valor más aproximado (colocamos 1).

Para trabajar con valores aproximados la lista debe estar ordenada en forma ascendente.

PARA INSERTAR GRAFICO EN EXCELL        

Generar tabla Seleccionar el rango equivalente a la tabla Ir al menú insertar Seleccionar la herramienta, crear grafica Seleccionar la opción de grafica deseada Posteriormente ir al menú insertar Seleccionar herramienta insertar imagen Seleccionar la ubicación y la imagen deseada

POWER POINT Menu de inicio de Power point

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Diapositivas

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Nueva diapositiva, diseño, restablecer, sección.

Fuente

Fuente, Estilo de fuente, Tamaño

Párrafo

Dirección de texto, alinear texto, convertir a Smart art.

Dibujo

Relleno de forma, organizar, estilos rápidos, contorno de forma, efectos de formas

Edición

Buscar, reemplazar, seleccionar.

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

GASTRONOMIA

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA ANTECEDENTES DE LA HISTORIA DE LA GASTRONOMIA La cocina surge desde la aparición del fuego, cuando el hombre se hizo sedentario; tomaba de la naturaleza los elementos que formaban parte de su dieta enriqueciendo sus alimentos y formando así lo que ahora conocemos como platillos.

En la época antigua las primeras culturas como los mesopotámicos, egipcios, hebreos, persas y chinos utilizaban en su alimentación granos, semillas y algunos vegetales como por ejemplo: mijo, ajonjolí, lentejas, habas, alfalfa, garbanzo, almendras, chicharos, manzanas, uvas, olivo, nuez, dátil, cebolla, trigo, etc.

Combinaban también con carnes como pescados, pollo, buey, caballo, elefante, tortuga, pato, pavo, e inclusive el camello.

Posteriormente los griegos introdujeron los lácteos y se creen que fueron los primeros en conservar el atún en aceite, también hacían vinos con hierbas aromáticas que fueron apreciados por los italianos.

En Mesoamérica utilizaban productos vegetales como: frijol, calabazas, diversas clases de chiles, raíces, los nopales, maguey, amaranto y tuna además, de carne de pescado, faisán, gallina, guajolote e insectos.

A partir del siglo XVI Francia acaparo la atención gastronómica mundial, en 1651 François Pierre de la Varenne escribió el primer libro gastronómico llamado: LE PESTISSIER FRANCOIS Por lo que fue considerado como el primer reformador de la cocina; así mismo los reyes franceses dieron un gran impulso a la gastronomía y Francia empieza a tener mejor gastronomía del mundo.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA DIVISION DE LA NUEVA COCINA Asia: Ingredientes básicos son el arroz y el pescado India e Indonesia: Es conocida como el reino de las Especies.

Región del Mediterráneo: Usan el aceite de olivo.

REGIONES GASTRONOMICAS El resto de Europa: Utilizan el trigo, queso, Embutidos.

América Latina: Maíz, chile

Estados Unidos: Comida rápida (Fast Food)

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA GASTRONOMIA Es el estudio de la relación del hombre, entre su alimentación y su medio ambiente o entorno.

GASTRONOMO: Es la persona que se ocupa de las ciencias gastronómicas. Con frecuencia se comete el error de pensar que el gastrónomo únicamente se encarga del aspecto culinario cuando en realidad es la persona que se encarga del estudio de la relación que tiene el hombre con su entorno y los alimentos, con el objeto de obtener un mismo desarrollo y crecimiento de los alimentos y del ser humano.

COCINA: Desde el punto de vista físico la cocina es el lugar donde se preparan los alimentos; desde el punto de vista gastronómico nos referimos a la cocina de una población como los platillos típicos o tradicionales del lugar.

CHEF: Es la persona que tiene el puesto más alto en la cocina y a su vez es aquella persona que tiene conocimientos en la preparación de platillos, esta preparación puede ser a través de estudios profesionales adquiridos mediante la experiencia, los chefs en ocasiones especiales preparan platillos; en la mayoría de los casos solo dirigirán, supervisaran y ordenaran la preparación de platillos.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA CONDIMENTOS Y ESPECIES: El condimento se emplea para nombrar cualquier producto que añade sabor a los alimentos, las especies son sustancias aromáticas que se obtienen de plantas que crecen generalmente en regiones tropicales o cálidas y su sabor generalmente es intenso y picante; en muchas ocasiones las hierbas aromáticas son consideradas especies aunque secas y las hierbas aromáticas son hojas verdes.

CONDIMENTO Achiote Hasabi Anís Azafrán Curri Hinojo Orégano Sal

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ESPECIAS Semilla de amapola Canela Tomillo Clavo Comino Jengibre Mostaza Vainilla Paprika Pimienta

HIERBAS Albahaca Perejil Apio Cilantro Romero Epazote Hierbabuena Laurel Mejorana Menta

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Espagueti a la boloñesa Ingredientes 2 botellas de agua purificada 1 puré de tomate 50 gm ajo en polvo 50 gm cebolla en polvo

50 gm de sal 2 dientes de ajo Aceite de olivo 1 barra de mantequilla

½ kg de carne molida

4 hojas de laurel

Modo de preparación 

Vaciar las dos aguas purificadas en una cacerola.



Hechar en la cacerola un puño de sal, una pizca de cebolla en polvo, unas cuatro hojas de laurel, un poco de aceite de olivo y dos dientes de ajo pelados.



Dejar que se hierva el agua con los elementos.



Taparla con una tapa la cacerola



Cuando hierva el agua se vierte el espagueti y se cuece al dente.



En un sartén se coloca media taza de aceite de olivo y se fríe el puré de tomate, se sazona el ajo y cebolla en polvo y una hoja de laurel.



Se separa en dos partes la carne molida la otra se ocupa para el espagueti u la otra la guardamos hacemos pequeñas bolitas de carne.



Luego se vierte el puré de tomate y se deja coser en la cacerola



Una vez que ya este el espagueti se coloca en una charola los trocitos de mantequilla se baña con el puré de tomate



Sobre él se coloca las bolitas de carne y se mete al horno por 20 minutos y cuando esté listo se podrá degustar.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Paella Valenciana Ingredientes 1 aceite de oliva 3 piezas de pollo Caldo de pollo 5 salchichas

2 jaibas 200gm de carne puerco cocida 1 azafrán 1 cebolla completa

arroz

1 diente de ajo

Modo de preparación 

Poner media taza de aceite de oliva en la cacerola y ponerla a calentar; y poner el arroz lo dejamos freír por 15 minutos



Cortar las salchichas en rodajas y ponerlo en otra cacerola para freírlo.



Agarrar el azafrán y cortarlo a la mitad y luego quitarle lo que no sirve y ponerlo con la salchicha.



Luego echar el caldo en la cacerola donde está la salchicha, se pone la cebolla completa y un diente de ajo.



Poner la carne de puerco y las jaibas en la cacerola y dejarlo hervir por 20 minutos.



Posteriormente después de que están cocidas las carnes se vierte el arroz, y se deja cociendo todo hasta que se consuma el líquido y quede seco el arroz. .

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Ensalada Chef Ingredientes 3 mortadelas en tiras 100 gm de queso manchego 3 jitomates 5 hojas de lechuga orejona

½ taza de cátsup ½ taza de mayonesa 1 pizca de sal y pimienta

2 huevos cocidos

Modo de preparación 

Cortar en tiras la mortadela y el queso manchego



Los jitomates los calentamos por 3 minutos y los pelamos, a continuación se corta en 4 partes en forma de luna



Se cosen los huevos, se les quita la cascara, y se cortan en media luna



Se lavan las lechugas y se desinfectan



Se adorna el plato: con las hojas de lechuga orejona, posteriormente las tiras de queso manchego, también las tiras de mortadela, las lunas de jitomate y las media lunas del huevo cocido.



Posteriormente en un volt chico se pone la cátsup, la mayonesa, la pizca de sal y pimienta, se revuelven hasta formar el aderezo Mil islas.



Por último se cortan en pedacitos el huevo cocido y se le agrega al aderezo



Se baña a la ensalada con el aderezo Mil islas.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Ensalada Cesar Ingredientes 1 lechuga orejona 2 huevos cocidos 1 pizca de sal y pimiento negro 1 diente de ajo pelado

1 cda de vinagre blanco 3 cdas de jugo de limón ½ taza de salsa inglesa ½ taza de queso parmesano

50 ml de aceite de olivo

1 paquete de galletas croquets

Modo de preparación 

Se lavan las lechugas y se desinfectan, posteriormente se parten en tres parte con las manos.



Se cosen los huevos, se les quita la cascara, después se toma un huevo y se parte en gajos



En un volt chico ponemos un diente de ajo pelado y lo curamos con el asadero



Posteriormente en el volt pequeño ponemos el aceite de olivo, la salsa inglesa también el vinagre blanco y lo batimos debe quedar color amarillo claro, luego poner el jugo de limón y se le agrega una pizca de ´pimiento negro y lo batimos de nuevo.



Agregarle el aderezo pedacitos de un huevo cocido



Poner en ele volt grande la lechuga, los trozos de huevo cocido y luego verter la mezcla junto con el queso parmesano.



Por último se le agrega el aderezo a la ensalada y se le acompaña con galletas croquets.

Páginá 59

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Alambre mixto Ingredientes 300 gm bistec de res 300 gm fajitas de pollo 300 gm de chuleta 150 gm tocino

½ kg queso Oaxaca 2 cebollas blancas 150 ml jugo maggi

4 pimientos morrones

Modo de preparación 

Cortar la cebolla en cubos, también se deshebra el queso Oaxaca}



Poner un chorrito de aceite en el sartén y agregarle la cebolla



Incorporar la carne en el sartén y freírlo, a su vez poner las fajitas de pollo



Cortar en cubos el tocino y freírlo en el sartén, agregarle el pimiento morrón que se rebano, al igual que los champiñones que fueron rebanados, moverlos para que no se quemen



Ya que acitrones el tocino, los champiñones y el morrón, se mezclan con la carne y se revuelven.



Al final se le agrega el queso a la carne, se tapa el sartén y se retira del fuego.

Páginá 60

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Costillas BBQ Ingredientes 100 gm pimienta molida 300 gm costilla de cerdo 300 gm costilla de puerco 1 rollo papel aluminio

50 gm ajo en polvo 150 gm azúcar mascabado 100 ml aceite de olivo 260 ml jugo de piña

½ lt cátsup

150 gm paprika

200 ml salsa inglesa

200 ml jugo maggi

200 gm de sal

100 gm cebolla en polvo

150 gm finas hierbas

Modo de preparación 

Poner las costillas en la cacerola, ponerle el sazonador, se agrega la cebolla, la sal, el ajo en polvo, hierbas finas por ambos lados de la carne.



Para hacer la salsa BBQ se mezcla el jugo de piña, cátsup, tres jits de jugo maggi y salsa inglesa.



Ya que esta la salsa elaborada se bañan las costillas, se cubren con el papel aluminio y luego se mete al horno y se deja cocer por 45 minutos.

Páginá 61

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Tacos al pastor Ingredientes 2 cajas de achiote 1 lt de jugo de piña 50 gm de chile guajillo 2 cebollas blancas

700 gm bistec de cerdo 1 piña completa 2 dientes de ajo ½ lt aceite

3 jitomates

Modo de preparación 

Poner el jugo de piña en la licuadora, achiote, 3 chiles guajillo, un puñito de sal , los trozos de cebolla



Ya hecha la salsa se marina la carne por 15 minutos



Cortar la piña en cuadritos, filetear la cebolla, posteriormente se incorpora en el sartén, poniendo un chorrito de aceite junto con la cebolla y la piña moviéndolo para que se acitrones evitando que se queme y por último se incorpora la carne para dejarlo cocer.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Pasta mar y tierra Ingredientes 400 gm espagueti cocido 1 cebolla blanca mediana 250 gm camarón pacotilla 2 dientes de ajo

1 barra de mantequilla 2 filetes de pescado 50 gm orégano 250 gr costilla de cerdo en trocito

250 gm almejitas lavadas

1 pqt aceitunas sin hueso

½ lt puré de tomate

150 gm queso parmesano

Modo de preparación 

Poner a cocer la pasta por 8 minutos, y dejarla escurrir, posteriormente en una cacerola se pone un trozo de mantequilla moviéndola para evitar que se queme y se derrita, inmediatamente se pone el filete de pescado, los camarones y las almejas y moverlo para que se cocine fácilmente.



Cortar la cebolla en 4 partes y luego pelar los ajos y ambos se ponen en una cacerola aparte y poner mantequilla, se le incluye las costillas, el puré, una pizca de sal y una pizca de orégano, dejarlo cocer por unos minutos.



Para finalizar se agrega el espagueti a la cacerola de las costillas y también se vierte la cacerola donde se encuentran los mariscos, se revuelve y por último se le pone un toque de aceitunas.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Mojarras a la Veracruzana Ingredientes 1 mojarra limpia 1 rollo papel aluminio 2 pimientos morrón 250 gm jitomate

2 dientes de ajo 100 ml salsa inglesa Sal 1 botella chica de clamato

1 cebolla picada

½ lt puré de tomate

100 gm de aceitunas sin hueso

200 ml aceite de oliva

Modo de preparación 

Poner aceite en la cacerola, luego cortar la cebolla y los ajos fileteados y ponerlos a fuego medio.



Posteriormente picar el chile morrón en cuadros e incluirlo en la cacerola con la cebolla y los ajos, agregando también el puré de tomate y un poco de sal.



Ya que esta sazonado la mezcla de la cacerola se agrega la mojarra, poniéndole aceite de olivo y sal en ambos lados de la mojarra; finalmente se vierte el jugo de tomate clamato. Moviendo la mezcla procurando que el contenido no se queme



Agregar al gusto aceitunas, tapar la cacerola con papel aluminio e introducirla al horno por 20 a 25 minutos aproximadamente.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Flan napolitano Ingredientes 6 huevos 1 lata de leche evaporada 1 lata de leche condensada 1 cucharita de vainilla I taza de azúcar 1 queso philadelfia

Modo de preparación

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

En un molde poner la azúcar y llevarla al fuego y moverle hasta que se forme un caramelo.



En la licuadora se vierte los huevos, la lata de leche condensada, la leche evaporada, el queso philadelfia, la vainilla; se licua todo



Posteriormente se incorpora lo licuado en el molde y se tapa con papel aluminio



Se lleva al horno por 20 minutos, para finalizar se saca del horno se deja enfriar y posteriormente se desmolda el flan.

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Trufas de chocolate Ingredientes 2 pqts galletas marías ( molidas ) ½ kg chocolate de leche alpezzi ( es de gotita ) 1 pqt capacillos para chocolate del no.- 2 100 gm de pasitas

½ taza de agua

90 gm mantequilla ¼ granillo de chocolate

Modo de preparación

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

En una taza ponemos toda la mantequilla y se pone el microondas para que se derrita por 5 o 10 minutos.



En una cacerola grande poner ½ taza de agua y ponerla al fuego, por otra parte en otra cacerola chica se ponen las chispas de chocolate, y se deja a baño maría para que el chocolate se derrita.



Se licuan los paquetes de galletas y posteriormente se incorpora la mantequilla derretida y se revuelve.



Para finalizar se incorpora el chocolate derretido a la mezcla de la galleta con la mantequilla.



Por último se forman las bolitas de trufas y se revuelven en las chispas de chocolate y se montan dentro de los capacillos.

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Casita navideña de galletas Ingredientes 20 galletas ( ricanelas o cremax o gofreneta mac´ma ) ½ kg de cajeta espesa 100 gm lunetas 100 gm gomitas 1 charola 15 x 30 cm aprox ( unicel o plástico ) Bolsa de plástico transparente.

Modo de preparación

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

Se pone un poco de cajeta en la charola para hacer una base y así poder poner las galletas como si fuera el piso.



Posteriormente se va uniendo con la cajeta las galletas para así formar las paredes



Por último se une el techo con azúcar glass, y las galletas



Para el decorado se utiliza la azúcar glass para poder pegar lunetas y gomitas.



Al finalizar se guarda la charola con la casita de galletas dentro de una bolsa de plástico.

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Hojaldras de carnes frías Ingredientes 1/4 jamón en cubitos,

200 grs azúcar 1/4 queso manchego en cubitos, 1 huevo

1/4 jamón rebanadas delgadas 1/4 tocino 8 rebanadas queso amarillo 250 ml puré de tomate

1 kg pasta de hojaldre

1 brocha de 2 pulgadas

3 salchichas en cubitos

Modo de preparación

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

Se corta el tocino ahumado en cuadros, luego se cortan las salchichas en cuadros,; posteriormente se pone harina en la mesa y se pone la pasta y se empieza a amasar



También se corta el jamón y el queso manchego en cuadros



El tocino, las salchichas, el jamón se pone en el sartén y se pone en la estufa.



Para hacer la hojaldre dulce se pone la pasta en cuadros y pones el jamón en triangulo y el queso americano lo bañamos con el jugo del huevo y se espolvorea azúcar, después se lleva al horno por 25 minutos.



Sacamos del sartén la mezcla que se estaba friendo, y hacemos la pasta en cuadros y le ponemos el guisado y el queso manchego y lo bañamos con el jugo del huevo, y se mete al horno y esperamos 25 a 30 minutos

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Ensalada de pollo Ingredientes 200 grs mayonesa

1 pechuga de pollo cocida y deshebrada

1 pqt galletas saladas 3 zanahorias cocidas y cortadas en cubitos 1 ramita de apio picada 3 papas cocidas peladas y cortadas en cubitos 1/2 k crema ácida

Modo de preparación 

En el volt grande se pone el pollo deshebrado, se cortan las zanahorias cocidas en cubitos, también las papas y el apio.



En el volt pequeño se pone la crema y la mayonesa y se bate, después se vierte en el volt grande donde está todo los ingredientes picados, para así poderlo revolver.

Posteriormente para la presentación del platillo se pone una porción de ensalada y se acompaña con unas galletas saladas y unos trocitos de apio.



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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Sandwichon Ingredientes 1 lata atún 1 paquete queso crema philadelphia

1/4 crema

1 taza de leche 1/4 queso amarillo 1 paquete aceitunas rellenas de pimiento morrón 1 paquete queso crema philadelphia

1 latita rajas rojas

1 paquete capacillos para panqué

1/4 jamón cortado en cubitos

2 paquetes pan bimbo blanco descostrado(sin orilla)

Modo de preparación

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

En una licuadora se pone ¼ de taza de leche, una cucharada de crema y un queso philadelfia partido en 4 cubos se licua y en una charola grande se pone las rebanadas de pan bimbo (9).



Limpia la licuadora se pone la crema, la leche y jamón en cubos y se licua ya que esta licuado se pone encima de otra cama de rebanadas de pan bimbo.



Posteriormente otra vez limpia la licuadora se licua ¼ de taza de leche, queso amarillo y crema, ya que este hecha la mezcla de vuelve a poner otra capa de pan bimbo y se vierte la mezcla



Una vez más con la licuadora se licua la lata de atún y también se vuelve a poner otra cama de pan bimbo y se pone el atún.



Al final se corta en cuadros el sandwichon y se decora con aceitunas.

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

INGLES

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Ruler of salón:     

Dont eat Dont use cellphone Hw Dont play during class Respect to others

Objetive: practice and falk about strategies to understand a text LOGRO ACHIEVEMENT CONJUNTO SET

STRATEGY ACCIONES ACTIONS SISTEMATICAMENTE

SYSTEMATICALLY

FIN END PLANIFICADAS PLANNED

Obj. SS practice pronunciation … ABC …and Spell Contest How do you say ____________? Como dices________________?

Whats the meaning of_______? Cual es el significado de ______?

I dont understand can you repeat No entiendo lo puede repetir Can I participate?

Puedo participar?

How do you spell___________? Como deletreo_____________?

Could you letme please your_____? Podrías prestarme por favor tu______?

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Obj: Vocabulary using a game, pronunciation and OCCUPATIONS

ANIMALS

Doctor Editor Journalist Waitress salesman

Elephant Spider Butterfly Cat worm

Bathoroom Understand December Originals Mixing Participate Waterbased Netebook Fluid game

Ba-tho-ro-om Un-der-stand De-cem-ver Ori-gi-nals mi-xing Par-ti-ci-pa-te Wa-ter-ba-sed No-te-bo-ok Flu-id Ga-me

Obj: SS rememberthe verb to be and grammar BIOGRAFY Verb to be------Ser o estar

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA I am You are He is She is It is They are We are Structure: I am Iris They are not my friends

Obj: Verb to be gramar + from SS use vocabularies about: places, occupations, nationalites I You He She It Whe they

am are is is is are are

a teacher a doctor an engienner a dancer a pet student models

in the classroom in the work in the kitchen in the party in the yard in the scool in the mall

From Mexico From England From China From Australia From París From Irland From Usa

Vocabulary Nurse Editor Teacher Student Fireman Actor Salesman Lawyer

Dentist Engienner Singer Waitress Dancer Model Cook Architect

Housse Shool Class room Work Kitchen Livin room Bed room Bath room

Yard Mall Party Store Cinema Teacher Office Circus

Obj: SS identify and practice exercises SUBJECT

I You He She It We they

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OBJECT

me your him her it us them

POSSESIVE ADJETIVE

my your his her its our their

POSSESIVE

mine yours his hers its ours theirs

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Activity: spelling words Architect lawyer Editor Pilot Pourist guide Principal Doctor singer

Ei-ar-ci-eich-ai-ti-i-ci-ti El-ei-doblui-uai-i-ar i-oi-ai-ti-ou-ar Pi-ai-el-ou-ti Ti-ou-iu-ar-ai-es-ti yi-iu-ai-di-i Pi-ar-ai-en-ci-ai-pi-ei-eldi-ou-ci-ti-ou-ar Es-ai-en-yi-i-ar

Activity: write in order the sentences Is/my/mother/she Am/a/i/student He/an/is/architect Are/not/we/teachwers You/friend/are/my Is/your/carlos/doctor

She is my mother I am a student He is an architect We are not teachers You are my friend Carlos is your doctor

+ Positive - Negative I´m You´re She´s He´s It´s We´re They´re

I´m not You re not/ you aren´t She´not/ she isn´t Heis not / he isn´t Its not / it´s isnt We´re not / we´re isn´t They´re / they´re isn´t

Questioning What?

Que / cual?

Which?

Cual?

Who? How? When?

Quien?

Como?

Cuando?

Where?

Donde?

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Names, favorites, color, verbs, adjectives, subjets, numbers Objects, movies, colors, favorites, singers, occupations People Feelings, locations Events. Time, dates, days, moments places

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

Adjetives: we use the adjetives to describe: people, animals, objets and situations fat thin nice cheap small big

old young expensive ugly beautiful great

tall weak strong soft new

1.-U.T.B. Structure: Article + object + V.T.B. + Adjective The car is the blue The do gis big The man is tall The woman is beautiful The boy is sexy The house is big

2.-Structure + Article + Adjective + Object The big house The big dog The big car The fat book The strong man The great hamster

Strategy to talk Concept: People say really? To show they are interesed or surprised.

Exemples: i want to study frech Really? Me too He is my doctor Really? Is my brother They are from hawaii Really? My friend too

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Activity: Identify objets in yours classroom and write names pen pencil book board chairs

cell phones door uniform bag park notebook

Demostratives Plural: these, those Singular: this, that

Obj.: Plurar of nouns and conversation Mi aunt is doctor You are my best friend We are students My school is very big

Activity: Write 10 example where you use nouns My mother is very small My auntis teacher My auntis sincer My auntis compositor My auntis gritar playe

My book is very big My school is very small My students is big My father is very small The students are small

Plurar ruler Old the naunds mitt and next example The naunds the finish is doblues siech exan oh nit ink buses.

When the nou finish you ad the euros When the nou what consonat write you eliminit and is yes When the nou finish whitfe you shech formy isnt a next

List of 10 objects in your that are in singural and change to plurar Singular church watch life day boy

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Plurar churches watches lifes days boys

Singular dog child hero city piano

Plurar dogs children héroes cities pianos

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Vocabulary about Family: Mother Father Sister Brother cousin

Aunt Uncle Grandmother Grandfather Niece-girl /nephew-boy

To have simple present tense talk about perteneces To have S . present = we use this gramar to express all the objects that are our Structures + SS + have has + object + com I have a carpet I have a lamp She has a to She has a car Structures – SS + havest havesnt + object + com I havent dogs I havent flowers Lise hasnt notebooks Lisa hasnt friends Structures ¿ do does + SS + have + obj + com?

Do you have apet?

Does he have a car?

Do they have theacher ?

SS I, YOU, WE, THEY= DO HAVE? SS SHE, HE, IT = HAS DOES ?

CONTABLES E INCONTABLES Contable y plurar Incontable HINT contable singular HINT incontable HINT contable singular

Whats this stuff?

Whats this stuff?

Whats this thing?

Whats this stuff?

Whats this stuff?

We use this gramar to mention objects There is= a-an There are= some a lot of 2,3,4 There is + not (there isn´t)= an- a

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There is a lamp There are 2 telephones There isn´t a lamp

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA There are + not (there aren´t) dome a lof of There aren´t 2 telephones 2,3,4 Is there a an object Is there a lamp?

Are there + some a lof of + object 2,3,4 Are there a lot of toys in your house

CONTRATIONS Contrations

Verb + em

Take´em they are on the table

PREPOSITIONS OF PLACE on under behind

in between

next to in front of

CAN I, YOU, HE, SHE, IT, WE, YOU,THEY + CAN + VERB + COMPLEMENT (INT) CAN + SS + VERB + COMPLEMENT? (NEG) SS + CANT + VERB + COMPLEMENT

IMPERATIVES VERB + COMPLEMENT? DONT + VERB + COMPLEMENT

MONTS OF THE YEAR January February March

April May June

July August September

October November December

Friday Saturday

Sunday

Fall / autemm

Winter

DAYS OF THE WEEK Monday Tuesday

Wednesday Thursday

SEASONS OF THE YEAR Spring

Summer

SIMPLE PRESENT (Aff) he, she, it + verb + complement + every (Int) does + he, she. It + verb + complement + every (Neg) he, she, it + doesnt + verb + +complement + every

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA I, you,we,they + verb+ complement + every Do + I, you,we,they + verb+complement + every I, you,we, they + dont + verb+ complement + every

WHAT TIME IS IT It´s (minutes) Past/to (hour)

Its three and a half It´s twenty one past eight

ADVERBS OF FREQUENCY SS + am, is, are + verb + complement How often do+ I, you,whey they + verb+ complemet?

How often does + He, she, it + verb + complement?

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

ASIGNATURA ESTATAL

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Conocer y reflexionar acerca de si mismo La autoestima: Se entiende que cada persona tiene de sí mismo, lo que piensa y la forma en que cada cual acepta lo que es y se quiere.

Alta autoestima: Aceptarse y quererse como es, pero intentando mejorar día a día las conductas, formas o juicios personales que son negativos. Permite relacionar mejor, ayuda a entender a otra persona su lado positivo.

Baja autoestima: Es cundo se acepta el mismo, por ejemplo forma de hablar, forma de ser, partes del cuerpo.

Esto dificulta el proceso para relacionarse con los demás, no traza metas, y piensa que va a fracasar.

Acta de Nacimiento: Es un documento escrito en el cual se deja constancia de la sucesión de un acontecimiento determinado (nacimiento).

Es un documento de entidad registrado ante la ley como signo o sinónimo de ser ciudadano en ese caso mexicano.

Dentro del documento se registra:  Nombre 

Apellidos



Cuando y a qué horas nació



Nombre de los papas



Sexo



Nombre de los testigos



Ocupaciones



Huella digital

 Firma de los padres, de los testigos y del juez del registro civil.

Es un documento oficial que queda registrado para toda la vida, es importante tener acta de nacimiento para tramitar otro tipo de identificación como: curp, rfc, acta de matrimonio, credencial de elector, cedula, el registro de la escuela.

Ascendencia genealógica Es la relación que existe entre nuestros familiares para enlazar un parentesco, se requiere de dos personas no familiares para generar un parentesco familiar.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Derecho a la vida Es uno de los derechos fundamentales que todo ser humano debe tener para su formación integral, este derecho va de la mano con los valores que cada persona posee dentro de su familia, comunidad y con los que se rige en su vida diaria.

Derechos fundamentales La historia de los derechos fundamentales: En la antigüedad se desarrollaron los primeros elementos constitutivos de la democracia donde surgieron los primeros conceptos sobre democracia, derechos y quienes fueron sus protagonistas.

Democracia: Definido como el gobierno del pueblo se basó en igualdad política e igualdad social.

Libertad: Ser libre y no ser esclavo de nadie. La importancia de los derechos humanos para la humanidad y porque surgieron, fue porque el hombre se había olvidado de su dignidad humana igualitaria en todo sentido.

Estos dan un parámetro de compromiso universal que hace sentir al hombre más acogido a la dignidad de las personas.

Definición: Un derecho fundamental es una facultad o poder reconocido a una persona por la ley suprema vigente que le permite realizar o no ciertos actos.

Garantías individuales: Son aquellos derechos humanos garantizados con rango constitucional que se consideran como esenciales de la constitución que está vinculada a la dignidad de la persona humana.

Clasificación de las garantías individuales:  Igualdad de todos los habitantes 

Derecho a la vida



Derecho a la integrad personal



El derecho a la identidad personal



Derecho a la libertad



Libertad de expresión



Derecho a la preservación de datos



Libertad de religión

Los derechos humanos: Todas las personas, mujeres, hombres, niñas y niños tenemos derechos no importa su raza, sexo, cultura, religión que se tenga tampoco importa su nacionalidad o el lugar donde viva.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Se dice que son universales porque todas las personas tienen la misma dignidad y nadie puede estar excluidos o discriminado del disfrute de sus derechos, tanto un niño como una niña o un indígena como un citadino, o un obrero y un campesino.

Los derechos sociales: Son aquellos derechos que como ciudadanos debemos tener para la convivencia armónica en una sociedad en donde nos desenvolvemos. Para esto se requiere de derechos como:  Libertad de expresión  Derecho a tener un nombre  Derecho a la integridad

FAMILIA: La familia siempre ha sido y es el principal pilar de la sociedad. Es el lugar donde los miembros nacen, aprenden, se educan y se desarrollan. Debe ser refugio, orgullo y alegría de todos sus miembros, cuando la familia tiene problemas repercuten en todos los familiares sufriendo debido a su interrelación.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Desarrollo humano de niño a pubertad: Si bien es cierto la transición de la niñez a la pubertad puede llegar a ser significativo o preocupante para el individuo que pasa por este cambio.

Los cambios físicos: Son aquellas manifestaciones que se perciben de manera visual, notándose desde una perspectiva física y visible.

Ejemplos:  Crecimiento (altura)  Crecimiento de vellos púbicos  Ensanchamiento de caderas  Crecimiento de pechos  Barros y espinillas  Periodo hormonal  Delgados / gordos  Excitación

Cambios emocionales: Son aquellos que se manifiestan por reacción a los cambios físicos que se representan estos se manifiestan en la forma actual, de expresarse y de convivir con el entorno en el que se rodea.

Cambios cognitivos: Son aquellos cambios que se manifiestan en los individuos al expresar de manera adecuada a no; alguna idea, pensamiento, comentario ante una situación donde requiere expresarse, por ejemplo: Niñas Niños Miradas Apatía Llorando Groserías Escribiendo Vestimenta Gritos Tatuajes, perforaciones Colores Indirectas F.b Señales F. Física Miradas

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD Libertad: Es un valor que se manifiesta entre todos los individuos con el fin de comunicarse, comportarse, y relacionarse dentro de una sociedad regida por los valores.

Responsabilidad: Es un valor en donde se pone en prรกctica el juicio que cada persona tiene para reconocer lo bueno de lo malo y asumir las consecuencias que una toma de decisiones buena o mal trae como consecuencia.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Tipo de familias: Las familias son consideradas el pilar de la sociedad debido a la formación a los integrantes de la sociedad, estas se divide de la siguiente manera:

Familia tradicional: Se le conoce como familia tradicional aquellos grupos familiares donde la comunicación, confianza, momentos en familia son importantes para la formación de cada uno de los miembros.

Familia moderna: Son aquellas que se le considera un núcleo familiar basado en las necesidades de cada individuo perdiendo muchas veces en bienestar y la armonía de la familia.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Cultura y raza: La cultura es un conjunto de tradiciones, creencias, religión que caracteriza a una población determinada.

Cuando se habla de raza se hace referencia a una mezcla de diferentes culturas que se refleja físicamente muchas veces por el color de piel.

Sociedad un lugar seguro y confiable La sociedad es un conjunto de personas que forman parte de un núcleo específico, por ejemplo: familia, escuela, amigos.

Si bien es cierto muchas veces estos núcleos muestran un quiebre dentro de su estructura por lo que muchas veces es ahí donde la sociedad deja de ser confiable y segura.

La sociedad frente a la discapacidad: Hoy en día dentro de la sociedad nos encontramos con varias situaciones de discriminación sobre todo las personas de diferente color de piel.

También es más frecuente observar poca tolerancia las personas con capacidades diferentes.

Los niños: Todo niño tiene derechos y obligaciones dentro del núcleo social de donde se desarrolla, son fundamentales para los niños y adolescentes porque pueden disfrutar la etapa que están viviendo de una forma digna y respetuosa.

La comunidad: Es una entidad donde se desenvuelves para tu desarrollo como individuo dentro de esta sociedad. L a comunidad está constituido por un conjunto determinado que tiene normas para que su convivencia sea armónica y pacífica.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Sociedad Incluyente: Es aquella donde los miembros que pertenecen al mismo núcleo no hacen diferencia en general, raza, condición social ni ideológica.

Sociedad No Incluyente: Las sociedades no incluyentes son aquellas de los cuales su núcleo es cerrado, es decir no permite a personas con características diferentes tales como personas con capacidades diferentes, los racistas, clase social, ideología, religión etc.

Bullying: El Bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y constante que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo. El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Tipos de Bullying • Físico: Empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. • Verbal: Insultos y apodos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual. • Psicológico: Minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor. • Social: Pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.

Consejos para padres Los padres deben estar atentos a los siguientes aspectos, que pueden ser indicios de que su hijo está siendo víctima del acoso escolar:          

Cambios en el comportamiento del niño. Cambios de humor.

Tristeza, llantos o irritabilidad.

Pesadillas, cambios en el sueño y/o apetito.

Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos...

Pierde o se deterioran de forma frecuente sus pertenencias escolares o personales, como gafas, mochilas, etc.

Aparece con golpes, hematomas o rasguños y dice que se ha caído.

No quiere salir ni se relaciona con sus compañeros.

No acude a excursiones, visitas, etc. del colegio.

Quiere ir acompañado a la entrada y la salida.

Se niega o protesta a la hora de ir al colegio.

Consejos para educadores de niños que sufren Bullying Los profesores deben estar atentos a:        

La relación de los alumnos/as en los pasillos y en el patio. Los peores momentos se sufren cuando los profesores no están presentes.

Las "pintadas" en las puertas de baños y paredes (qué nombres aparecen habitualmente).

La no participación habitual en salidas de grupo.

Las risas o abucheos repetidos en clase contra determinados alumnos o alumnas.

Las faltas constantes a clase, ya que pueden indicar que no quieren acudir a clase por miedo.

Estar atentos a los alumnos que sean diferentes, por su forma de ser o aspecto físico.

Se queja de forma insistente de ser insultado, agredido, burlado...

Si comenta que le roban sus cosas en el colegio o si cada día explica que pierde su material escolar.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA 

 

   

Investigar los cambios inexplicables de estados de ánimo: tristeza, aislamiento personal del alumno o alumna, aparición de comportamientos no habituales, cambios en su actitud, poco comunicativo, lágrimas o depresión sin motivo aparente...

Escasas o nulas relaciones con los compañeros y compañeras.

Evidencias físicas de violencia y de difícil explicación: moretones, cortaduras o rasguños cuyo origen el niño no alcanza a explica; ropa rasgada o estropeada, objetos dañados o que no aparecen...

Quejas somáticas constantes del alumno: dolores de cabeza, de estómago o de otro tipo cuya causa no está clara.

Accesos de rabia extraños.

Variaciones del rendimiento escolar, con pérdida de concentración y aumento del fracaso.

Quejas de los padres, que dicen que no quiere ir al colegio.

Disciplina escolar.

Consta de los derechos y obligaciones que como alumnos tenemos que llevar a cabo, no obstante estas obligaciones no se llevan a cabo debido a la falta de compromiso que como estudiante tenemos. Se generan ciertas repercusiones al momento de incumplir de las normas establecidas.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Formas de denuncias: Denuncias orales: Son aquellas que se realizan dentro de la procuraduría, dichas denuncias son declaraciones de diferentes sucesos que llevan a generar esta denuncia ejemplo:  Violencia, maltrato, secuestros, fraudes, etc.

Denuncias escritas: Estas son emitidas de manera oral para posteriormente ser registradas de manera escrita como evidencia de que sea llevado a cabo un delito.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Denuncias anónimas: Son aquellas que se generan ya sea de manera oral, escrita o por medio de evidencias como videos. Estas se llevan a cabo para evitar situaciones de conflicto y promover la armonía, quiere decir que se generan para evitar consecuencias por falta de aceptación de estos delitos.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

ESPANOL

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Reglamento: Es un conjunto ordenado de reglas y normas que regulan la forma en que debe realizarse un juego, prestarse un servicio, practicar un deporte o participar en cualquier actividad colectiva.

El reglamento es una colección ordenada de reglas o preceptos que por la autoridad competente, se da para la ejecución de una ley o para el régimen de una corporación, dependiendo del servicio.

Un reglamento consta de las siguientes partes:  El preámbulo

 La parte dispositiva Dentro del preámbulo se encuentra los elementos (título y presentación) y en la parte dispositiva los elementos (subtítulos, normas y derechos).

Mitos: Son relatos creados por los pueblos para explicar el origen del universo, de la humanidad y fenómenos de la naturaleza.

Sus características son:  Surgen de la imaginación del hombre primitivo, como explicación a fenómenos relacionados por la creación del mundo, renacimiento de la cultura o desarrollo de las creaciones.  Carecen de autor: los mitos no tienen autores porque son por pláticas y comentarios.

 Se transmiten en forma oral de generación: es decir por pláticas que presentan por la comunidad donde aparecen.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Tipos de mitos: Escatológico Teogónico

Cosmogónico Moral

Etiológico Antropogénicos

Leyenda: Es el relato maravilloso y fantástico de una comunidad que explica entre otras cosas algunos elementos de la naturaleza, el comportamiento del hombre o el origen de la comunidad.

Buscan explicar hechos extraordinarios de la vida cotidiana y se nutren de elementos de la imaginación popular.

Sus personajes son hombres a los que les suceden acontecimientos fuera de lo común.

Regularmente se transmiten de manera oral de generación en generación.

Algunos aspectos de las leyendas son los siguientes:      

Aventuras prodigiosas Acciones temerarias Historias edificantes Supervivencia de los muertos Enlaces en amorosos Hechos insólitos

Resumen: Un resumen es la presentación abreviada y precisa del contenido de un documento, sin interpretación, crítica y sin distinción del autor del análisis.

Se estima que un resumen no debe contener más de 250 palabras independientemente de la extensión del documento.

Las funciones principales del resumen son:  Determinar el interés del documento de una forma rápida  Ayudar a la selección de información y difundir la información.

Tipos de resumen: Texto sintetizado Diagramas

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Esquemas Graficas

Cuadro sinóptico Mapa mental Cuadro comparativo Mapa conceptual

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Paráfrasis: Texto breve que contiene las ideas principales de un texto escrito en palabras propias del autor.

Fichas bibliográficas: Son documentos que sirven para poder clasificar, ordenar y conservar información que se obtienen de libros, revistas etc.

Hay 4 tipos de fichas principalmente. o o o

Fichas de cita textual Ficha de resumen Ficha de paráfrasis

Monografía: Una monografía describe y trata exhaustivamente una determinada parte de la ciencia o de un asunto en particular.

En las monografías se presentan resultados de una investigación de manera organizada.

La noticia: Es un medio de comunicación que permite anunciar casos que pasan en nuestro país o en otro etc.

Habitualmente trasmitido por los emitidos de comunicación (periódico, televisión, radio o internet).         

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Estructura de una noticia: Titular o encabezado Avance Antetítulo o subtitulo Entrada, entradilla o leaf Cuerpo de la noticia Remate o cierre Autor Fuente

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Lenguaje periodístico: Este lenguaje tiene características muy especiales entre las que destacan: Claridad concisión Las noticias se expanden sin Significa ser justo y adecuado para ello hay rebuscamientos con una sintaxis y un que elegir cuidadosamente las palabras lenguaje sencillo que entiende la mayoría porque no se trata de utilizar gran número de los sectores, un texto es claro cuando de vocablos si no de emplear los términos requiere textonimo esfuerzo para exactos para transmitir la información. interpretar la lectura, y a su vez presenta una máxima concentración informativa (es decir mucho en poco espacio).

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Pasos para realizar una buena exposición: Planificar la presentación, elegir el tema, buscar información y ordenarlo mediante resúmenes, esquemas, etc.

Realizar una lluvia de ideas para ordenar los pasos de la presentacion

Organizar las ideas y desarrollar las mas útiles para la presentacion

Desarrollaran un primer guion y ensayar una presentación a partir de el.

Reescribir el guion resolviendo los errores o detalles observados en el primer ensayo

Presentacion final

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Realizar los ensayos generales de la presentacion apoyándose con elementos graficos y audiovisuales y midiendo los tiempos.

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Al preparar y organización de una exposición resulta muy valioso con un guion que enliste lo más relevante de la información o tema.

El guion nos ayuda a recordar lo que se quiere decir sin necesidad de repetir las oraciones y las frases de la presentación tales como están escritas ya que una exposición y cambien de color.

Guion: El guion te sirve para recordar y ordenar el material recopilado, debe estructurarse de la siguiente manera:  Introducción: se justifica la exposición del tema y la exposición del mismo ante el publico  Desarrollo: se incluyen los subtemas y aspectos más relevantes de la investigación siguiendo un orden atractivo y lógico.  Cierre: se presentan las conclusiones, los agradecimientos y las preguntas que se dejan abiertas para la reflexión  Sección: se dedica tiempo para contestar dudas de los asistentes

Poesía: Es un género literario que se recurre a las cualidades estéticas del lenguaje, más que a su contenido.

Es una de las manifestaciones artísticas más antiguas.

La poesía es considerada por muchos autores una realidad espiritual que está más allá del arte. Para el común la poesía es una forma de expresar emociones, sentimientos, ideas y construcciones de la imaginación.

Metro: Cantidad de silabas con las que se cuenta un verso dentro de una estrofa.}

Métrica: Es la unidad de medida y al mismo tiempo herramienta para determinar el metro.

Sinalefa: Unión de dos silabas entre una palabra que termina en vocal y otra que inicia en vocal.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Rima: La rima es la revisión de sonidos al final de cada verso dentro de una estrofa; es determinada por el ritmo, los acentos prosódicos y el metro Existen dos tipos de rimas:  Asonantes. Son aquellas en donde el sonido de las vocales es igual pero el de las consonantes no.  Consonantes: son aquellas en donde el sonido de las vocales consonantes es idéntico en dos o más palabras.

Metáfora: Consiste en el uso de una palabra con un significado o en un contexto diferente de la habitual; consiste en identificar dos términos entre los cuales existe una semejanza uno de los términos es literal y el otro es figurado.

La metáfora tiene tres niveles:  Tenor  Vehículo  Fundamento

Vanguardias artísticas.

Se define principalmente como un arte de la provocación, rechazo a toda convención literaria y experimento con el lenguaje hasta el extremo de inventar sus propias palabras y sonidos.

Las vanguardias artísticas reaccionaron frente al llamado del arte académico o tradicional y postularon una forma de hacer arte más vinculada con la sociedad, la política y la vida cotidiana Las vanguardias artísticas son: 

Su realismo



Su dadaísmo



Su ultraísmo



Su futurismo



Su creacionismo

 

Su criollismo Su cubismo

Caligramas: Son poemas donde la disposición de los versos sugiere una forma gráfica; su invención se debe al poeta francés Guillaume Apollinaire que en 1918 publicó un libro titulado Caligrames.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Haiku Son poemas que se caracterizan por comunicar ideas e imágenes con un mínimo de palabras.

Son poemas breves que tienen una gran fuerza expresiva y hace relevancia a la naturaleza están conformados por tres versos que van de 5 a 7 silabas cada uno y no tienen rima.

Carta: La carta es un documento escrito que permite comunicarse con un destinatario con quien no tiene contacto cara a cara.

Las cartas formales son dedicadas a las autoridades, empleos, etc. Se tiene una relación donde se manifiesta cierta jerarquía por lo que la relación no es familiar ni cercana por eso se usa un lenguaje formal.

Las abreviaturas: Son la representación de unas palabras con menos letras de las que la conforman.

En español están llevan al último punto final a la que se le denomina justamente, punto abreviativo.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

BIOLOGIA

Pรกginรก 103

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA La biodiversidad Herencia: transmisión de las características de un Padre a un hijo

Historia: herencia con modificación y sucede en millones de años

Reproducen: capacidad de dejar descendencia Fértil

Características de los seres vivos Células: unidad mínima de la vida, todos los seres Vivos están formados por una (unicelular9 o muchas (Multicelular).

Respiración: es una serie de procesos para obtener Energía, mediante el intercambio de gases

Nutrición: capacidad de obtener nutrientes o sustancias del medio ambiente

Irritabilidad: Capacidad de responder a los estimulos del medio ambiente

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Clasificación de los 5 reinos: MONERA Unicelulares Microscopio

No tienen núcleo Heterótrofos

PROTISTA Unicelulares y agrupaciones Caract. De animales y plantas Con núcleo

FUNGI Hongos

Autótrofos y heterótrofos

PLANTAE Multicelular

ANIMALIA Pluricelular

Microscópicos y Autótrofos macroscópicos

Heterótrofos

Heterótrofos

Gran tamaño (mayoría)

Anfibios, peces, mamíferos, aves y reptiles.

degradadores

Complejos semillas, flores y frutos Helechos, pastos, arbustos, arboles, trepadoras, cactus, etc.

Extremafilos

Bacteria

Dinámica de los ecosistemas: Los ciclos del reciclaje de los elementos necesarios para la vida, son llamados biogeoquímicos.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Charles Robert Darwin (Charles Robert Darwin; Shrewsbury, Reino Unido, 1809 - Down, id., 1882) Naturalista británico. Era hijo de un médico de buena posición y nieto del famoso médico, filósofo, naturalista y poeta inglés Erasmus Darwin. A pesar de cursar estudios de medicina en Edimburgo y de teología en Cambridge, inducido al parecer por su padre, muy preocupado por su futuro, su interés principal, estimulado entre otros motivos por la lectura de las obras del alemán Alexander von Humboldt, se centraba en las ciencias naturales.

Charles Darwin Este interés le impulsó a incorporarse, en calidad de naturalista de la expedición, al periplo alrededor del mundo del H.M.S. Beagle (1831-1836), al mando del capitán Robert Fitzroy, lo cual lo llevó a viajar por América del Sur, las islas del Pacífico, Australia, Nueva Zelanda y el sur de África. Durante los viajes acopió gran cantidad de materiales de todo tipo y realizó las detalladas observaciones que le permitieron, a su regreso al Reino Unido, enunciar la llamada teoría de la evolución, cuyos primeros esbozos comenzaron a tomar forma en 1837 y que tardaría más de dos décadas en ver la luz.

Aunque esta teoría le valió el reconocimiento universal, sus investigaciones le permitieron también confirmar la llamada teoría uniformista del geólogo escocés Charles Lyell (17491875), comprobar las relaciones existentes entre las rocas plutónicas y la lava volcánica y establecer las bases de la llamada teoría de la deformación. Así mismo, formuló la teoría acerca de la formación de los arrecifes coralinos en vigor en la actualidad. Entre sus diversas observaciones, tuvieron gran importancia los estudios efectuados en las islas Galápagos

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA acerca de la gran diversidad de pinzones de aquellas latitudes, todos ellos perfectamente adaptados a diferentes nichos ecológicos.

La combinación entre sus trabajos de campo y la lectura de una obra muy en boga por entonces, Ensayo sobre el principio de la población, de Thomas R. Malthus, le inspiró el desarrollo de la concepción básica de la teoría de la selección natural. El fruto de sus trabajos, basados en métodos que han constituido auténticos modelos para la investigación científica posterior, lo plasmó, esencialmente, en su obra Sobre el origen de las especies, que se agotó el mismo día de su publicación (24 de noviembre de 1859) y fue traducida casi de inmediato a la mayoría de los idiomas cultos.

Fósiles: Los fósiles son los restos o evidencias de organismos que vivieron en el pasado que se han preservado de manera natural.

Pueden variar de tamaño y forma desde grandes dinosaurios hasta plantas y animales que solo se pueden observar al microscopio.

Algunos fósiles se forman de las partes duras de los seres vivos por ejemplo d: huesos, dientes, conchas o madera.

Esas partes pueden preservarse tal como constituían al organismo o estar recubiertos por minerales.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Tipo de vegetación: NOMBRE BOSQUES

MATORRAL

DESIERTOS

PRADERA

TUNDRA SABANA

SELVA

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FLORA FAUNA CARACTERISTICAS Naugal, pino, calipto Ardilla, caballo, Bosque templado el pájaro carpintero, bosque seco de jabalí coníferas el bosque lluvioso templado.

Arbustos, céspedes, Conejo, tórtolas, Puede ser creado plantas ciervos, zorros, por los seres lobos y linces. humanos Hierbas, cactus, Serpientes, lagartos, Para lluvias y vida palmeras escarabajos, buitres, hay desiertos fríos. etc.

Pinos, arboles, etc.

Oso, caballo, cisnes, pueden tener ardilla, conejo, grandes depósitos búhos, etc.

Ballena, ballena Tun blanca, orcas etc.

Grameas silvestres, Elefante, cebra, Se encuentra en el bosque galerías, ciervo, chango, etc. bosque ecuatorial estepas en África y América Caoba, ébano, Serpiente Se encuentra en mangue, caucho chimpancés, gorilas, América arañas, mandriles

REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Que es el microscopio: El microscopio es un instrumento que permite observar objetos que son demasiado pequeños para ser vistos a simple vista. El tipo más común y el primero que se inventó es el microscopio óptico. Se trata de un instrumento óptico que contiene una o varias lentes que permiten obtener una imagen aumentada del objeto y que funciona por refracción.

Cualquier microscopio requiere de una fuente (como un haz de fotones o de electrones), una muestra sobre la que actúa dicha fuente, un receptor de la información proporcionada por la interacción de la fuente con la muestra, y un procesador de esta información (en general, un ordenador).

Tipos de microscopios: Microscopio electrónico de barrido.

Microscopio óptico Microscopio simple Microscopio compuesto Microscopio de luz ultravioleta Microscopio de fluorescencia Microscopio petrográfico Microscopio en campo oscuro Microscopio de contraste de fase Microscopio de luz polarizada Microscopio con focal Microscopio electrónico Microscopio electrónico de transmisión Microscopio electrónico de barrido Microscopio de iones en campo Microscopio de sonda de barrido Microscopio de efecto túnel Microscopio de fuerza atómica Microscopio virtual Microscopio de antimateria Microscopio rectal Microscopio nuclear

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

Las plantas: La plantas se utilizan para hacer algunos remedios caseros y así aliviar algunas enfermedades, estas plantas se pueden utilizar en infusiones, ungüentos.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Alexander Fleming Alexander Fleming fue un científico escocés del siglo XIX y XX (nació el 6 de agosto de 1881 y murió el 11 de marzo de 1955) conocido principalmente por el descubrimiento de las propiedades antibacterianas de la penicilina y la lisozima.

Nació en el seno de una familia campesina de Darvel (Ayrshire), un pequeño pueblo del suroeste de Escocia. A los 13 años decidió mudarse a Londres con su hermano John y un hermanastro, que por aquel entonces estaban estudiando medicina.

En Londres, influenciado por sus relativos y gracias a una beca de estudios, Fleming comenzó a estudiar medicina en el St. Mary’s Hospital Medical School de Paddington. A los 25 años, antes de terminar su carrera, se adentró en el mundo de la bacteriología trabajando en el laboratorio del inmunólogo Almroth Wright. A partir de ese momento dedicó el resto de su vida al estudio de las infecciones bacterianas.

En este campo de estudio, Fleming se hizo famoso y reconocido mundialmente gracias a dos extraordinarios y semi-accidentales descubrimientos: 

El descubrimiento de la lisozima (1922): Estudiando posibles tratamientos para un tipo de infección conocida como gangrena gaseosa, Fleming descubrió la acción antibacteriana de la lisozima al percatarse de la destrucción de las bacterias de unas de sus placas sobre la que previamente había estornudado accidentalmente (Las mucosas corporales continente la enzima lisozima).



El descubrimiento de la penicilina (1928): Su más importante descubrimiento llegó cuando unas placas de estrafilocos que estaba analizando se infectaron accidentalmente por el hongo Penicillium chrysogenum. La curiosidad y meticulidad de Fleming le llevaron a estudiar esas muestras con moho y a descubrir el efecto antibacteriano de uno de los componentes de ese hongo: la penicilina.

Consciente de las implicaciones mundiales de su último descubrimiento, al año siguiente publicó sus resultados en el British Journal of Experimental Pathology y pasó un tiempo intentando aislar de forma eficiente la penicilina del hongo. Sin embargo, las dificultades para obtener el antibiótico en grandes cantidades y la poca difusión de la relevancia de su descubrimiento retrasaron la comercialización del primer medicamento antibiótico 12 años, cuando el bioquímico alemán Ernst Boris Chain y el famarcólogo australiano Howard Walter Florey desarrollaron un método de purificación de la penicilina eficiente que permitió su síntesis y distribución mundial.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA La sinergia de Fleming, Ernst Boris Chain y Howard Walter Florey les valió el Premio Nobel de Fiosología o Medicina del año 1945 por el “descubrimiento de la penicilina y su efecto curativo sobre las enfermedades infecciosas“.

Las células: La célula es un elemento de mayor tamaño que puede considerarse vivo. Es la unidad básica estructural y funcional de los organismos mismos de las células, al agruparse forman los tejidos (muscular) los tejidos a su vez se organizan en estructuras llamados órganos ( corazón, estomago, pulmones) estos de acuerdo con la función biológica que efectúa, conforman aparatos (digestivo, circulatorio, respiratorio, reproductivo) musculo esquelético, nervioso los que al funcionar constituyen un organismo pluricelular los que la funcionar pueden clasificarse a los organismos vivos según el número de células que poseen.

Si solo tiene una se les llama unicelulares (como las bacterias) si poseen más se les llama pluricelulares (como los seres humanos).

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Mundo microscópico: Louis Pasteur la Las bacterias que generación nos causan espontanea se enfermedades como deshecho la faringitis son completamente procariontes mientras que todas las células de nuestro cuerpo son eucariontes En la actualidad se Pasteur demostró cuenta con que en microscopio mucho fermentación y la más potentes y descomposición de variados alimentos intervenían microorganismos.

Marcello Malpihi Por estos observo por primera experimentos Koch vez células vivas recibió el premio nobel de medicina en 1905

Mattios y Theadar pudieron decidir con certeza que todos los seres vivos están formados por células

Nutrición: Conjunto de procesos fisiológicos mediante los cuales el organismo obtiene, digiere y asimila las sustancias contenidas en los alimentos llamados nutrimentos.

Los nutrimentos son necesarios en nuestra dieta diaria para llevar a cabo procesos como crecer, respirar, correr, pensar, y reproducirnos, también proveen la materia prima necesaria en la reparación de las células y los tejidos.

Aparato digestivo: El aparato digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.

La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción mediante el proceso de defecación.

El proceso de la digestión es el mismo en todos los animales: transformar los glúcidos, lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Aparato digestivo

Metabolismo: Es el conjunto de reacciones químicas a través de las cuales el organismo intercambia materia y energía con el medio

Reacciones Celulares Básicas.

Los sistemas vivos convierten la energía de una forma en otra a medida que cumplen funciones esenciales de mantenimiento, crecimiento y reproducción. En estas conversiones energéticas, como en todas las demás, parte de la energía útil se pierde en el ambiente en cada paso.

ETAPAS Las Tres Etapas Del Metabolismo El catabolismo y el anabolismo forman una red de reacciones coordinadas.

Por cuestiones pedagógicas el metalismo de divide en 3 etapas principales.  Etapa 1 Degradación de macromoléculas es sus respectivos componentes. Por ejemplo: Las proteínas se degradan en sus respectivos a. a.

Los triacilgliceroles en sus ácidos grasos y glicerol Los polisacáridos se degradan en sacáridos más sencillos principalmente la glucosa.

Estas degradaciones no implican la liberación de energía útil en forma de ATP o de NADH.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Durante esta etapa los metabolitos es decir los productos de la degradación de macromoléculas se oxidan en un metabolito común Acetil CoA.  Etapa 2 En esta etapa el Acetil CoA entra al Ciclo del Ácido Cítrico donde se oxida produciendo una molécula de GTP, dos de Co2, ·1 de NADH (reducido), 1 de FADH (también reducido) estos últimos ceden eventualmente sus electrones en la cadena respiratoria  Etapa 3 Es aquí donde los NADH y FADH obtenidos en las etapas posteriores ceden sus electrones a la cadena respiratoria o fosforilacion oxidativa para producir el bombeo de protones y la reducción final de O2 con una producción de gran cantidad de energía en forma de ATP.

ORGANELOS 

-ribosomas



-Rel (retículo endoplasmatico liso)



-Rer (retículo endoplasmatico rugos)



-mitocondrias



-A. Golgi



-lisosoma



peroxisoma



-vacuala (depende si es vegetal o animal)



-centriolos (también depende si es animal o vegetal)



-glixisomas



-cloroplasto (depende si es vegetal o animal)



-cito esqueleto



-membrana celular



-núcleo

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Sistema Nervioso: Entre las funciones del sistema Nervioso está la de Controlar y Coordinar todas las actividades y funciones del cuerpo, otras la de captar estímulos provenientes del medio físico o del interior del organismo y elaborara una respuesta específica para cada tipo de estímulos con participación de los nervios craneales y los espinales o raquídeos, otra la de controlar y coordinar las funciones o actos involuntarios a través del sistema nervioso Autónomo o Involuntario( Simpático y Parasimpático) mediante 2 Neurohormonas la Adrenalina sintetizada por la vía simpática quien aumenta los procesos involuntarios( parpadeo, los movimientos cardíacos, los procesos respiratorios y la fisiología de todos los aparatos internos), la otra llamada Noradrenalina tiene un efecto Antagónico o contrario, es decir, regula la acción de la adrenalina.

El sistema nervioso está formado por órganos que transmiten y procesan toda la información que nos llega desde los órganos de los sentidos, permitiéndonos movernos, adaptarnos al ambiente externo y realizar actividades intelectuales. Pero su función no se limita únicamente a eso, también recibe estímulos de todos los órganos internos.

El sistema nervioso periférico recorre el cuerpo a través de los nervios, recibiendo y transmitiendo los estímulos al sistema nervioso central. Este se ocupa de interpretar esos estímulos y actuar en consecuencia. Imparte órdenes a los músculos y a las glándulas para que cumplan con sus funciones de acuerdo a las necesidades del cuerpo.

Las células que componen el sistema nervioso se llaman neuronas. Estas células son muy delicadas ya que no pueden reproducirse. Por eso están protegidas por el cráneo y la columna vertebral.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Aparato circulatorio: El aparato circulatorio tiene varias funciones sirve para llevar los alimentos y el oxígeno a las células, y para recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalando en los pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2). De toda esta labor se encarga la sangre, que está circulando constantemente.

Además, el aparato circulatorio tiene otras destacadas funciones: interviene en las defensas del organismo, regula la temperatura corporal, etc.

Componentes del sistema circulatorio  La sangre  El corazón  Los vasos sanguíneos

LA SANGRE La sangre es el fluido que circula por todo el organismo a través del sistema circulatorio, formado por el corazón y un sistema de tubos o vasos, los vasos sanguíneos.

La sangre describe dos circuitos complementarios llamados circulación mayor o general y menor o pulmonar...

La sangre es un tejido líquido, compuesto por agua y sustancias orgánicas e inorgánicas (sales minerales) disueltas, que forman el plasma sanguíneo y tres tipos de elementos formes o células sanguíneas: glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas. Una gota de sangre contiene aproximadamente unos 5 millones de glóbulos rojos, de 5.000 a 10.000 glóbulos blancos y alrededor de 250.000 plaquetas.

El plasma sanguíneo es la parte líquida de la sangre. Es salado, de color amarillento y en él flotan los demás componentes de la sangre, también lleva los alimentos y las sustancias de desecho recogidas de las células. El plasma cuando se coagula la sangre, origina el suero sanguíneo.

EL CORAZON El corazón es un órgano hueco, del tamaño del puño, encerrado en la cavidad torácica, en el centro del pecho, entre los pulmones, sobre el diafragma, dando nombre a la "entrada" del estómago o cardias. Histológicamente en el corazón se distinguen tres capas de diferentes tejidos que, del interior al exterior se denominan endocardio, miocardio y pericardio. El endocardio está formado por un tejido epitelial de revestimiento que se

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA continúa con el endotelio del interior de los vasos sanguíneos. El miocardio es la capa más voluminosa, estando constituido por tejido muscular de un tipo especial llamado tejido muscular cardíaco. El pericardio envuelve al corazón completamente

LOS VASOS SANGUINEOS Los vasos sanguíneos (arterias, capilares y venas) son conductos musculares elásticos que distribuyen y recogen la sangre de todos los rincones del cuerpo.

Se denominan arterias a aquellos vasos sanguíneos que llevan la sangre, ya sea rica o pobre en oxígeno, desde el corazón hasta los órganos corporales.

Las grandes arterias que salen desde los ventrículos del corazón van ramificándose y haciéndose más finas hasta que por fin se convierten en capilares, vasos tan finos que a través de ellos se realiza el intercambio gaseoso y de sustancias entre la sangre y los tejidos.

Una vez que este intercambio sangre-tejidos a través de la red capilar, los capilares van reuniéndose en vénulas y venas por donde la sangre regresa a las aurículas del corazón.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Alimentación: Una alimentación variada y balanceada asegura que recibimos los nutrimentos esenciales en las cantidades necesarias para que nuestro organismo se mantenga saludable. Los nutrimentos son sustancias contenidas en los alimentos e indispensables en el funcionamiento del cuerpo humano.

Para promover la adecuada salud alimenticia y combatir el problema como la desnutrición, sobrepeso y obesidad en las diferentes etapas de la vida de los mexicanos.

El plato del buen comer: Una guía visual que ilustra los grupos alimenticios y ayuda a comprender la proporción en que se debe digerir según los nutrimentos aportados por cada uno.

Anemia: Es una enfermedad caracterizada por la disminución de glóbulos rojos o bien por la insuficiencia de hemoglobina, proteína que contiene hierro, responsable del color rojo de la sangre.

Los glóbulos rojos transportan oxigeno hacia todas las células del cuerpo.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Sobrepeso y obesidad: Es causada por comer grasas lo que causa diabetes, colesterol entre otros se puede cuidar haciendo deporte caminar 30 minutos.} México ocupa el primer lugar en obesidad por tanto el causante de muertes.

En la actualidad ha habido muchísima gente que sufre esta enfermedad, hay que cuidarse y dejar de comer frituras, azúcar, grasas y otros tipos de alimentos con alto nivel de carbohidratos y grasas.

Anorexia: Es un trastorno mental de la conducta alimentaria que supone una pérdida de peso provocado por el propio enfermo y lleva a un estado en el que hay una grave reducción en los nutrientes, vitaminas e ingesta de energía.

La anorexia se caracteriza por el temor de aumentar de peso y por una percepción distorsionada e inmigrante del propio cuerpo que nace que el enfermo se vea gordo aun cuando su peso se encuentra por debajo de lo recomendado por ello inicia una disminución progresiva del peso mediante el ayuno y la ingesta de alimentos.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Bulimia: Esta enfermedad es por sí mismo muy dañina ya que entre otras cosas provoca el desgarramiento de garganta, cansancio, pérdida de peso, otras consecuencias son, problemas escolares y familiares y de bulling.

Que es una dieta: Una dieta es la cantidad y proporción de alimentos que necesita una persona diariamente para mantener con normalidad su metabolismo, y en consecuencia sus funciones vitales.

Popularmente, y en el caso de los humanos, la dieta se asocia erróneamente a la práctica de restringir la ingesta de comida para obtener sólo los nutrientes y la energía necesaria, y así conseguir o mantener cierto peso corporal.

La dieta humana se considera equilibrada si aporta los nutrientes y energía en cantidades tales que permiten mantener las funciones del organismo en un contexto de salud física y mental. Esta dieta equilibrada es particular de cada individuo y se adapta a su sexo, edad, peso y situación de salud. No obstante, existen diversos factores (geográficos, sociales, económicos, patológicos, etc.) que influyen en el equilibrio de la dieta.

Las dietas, se utilizan para el tratamiento y prevención de diversas patologías (dieto terapia) y para adaptar la alimentación a diversas situaciones fisiológicas

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Tipos de dietas Desde el punto de vista cultural, y en función del origen biológico de los alimentos, las dietas humanas contemporáneas pueden ser: 

 

dieta vegetariana: cuando no se consume ni carne ni pescado. Los motivos por los que se sigue una dieta vegetariana pueden ser económicos, religiosos, ideológicos, éticos (veganismo), ecológicos y de salud. Hay diferentes tipos de vegetarianismo.

Entre ellos, en el que no se consume ningún producto procedente de un animal (vegetarianismo estricto) y aquel en el que no se consumen productos procedentes de animales excepto la leche (lacto vegetarianismo), huevos (ovo vegetarianismo) y/o miel (api vegetarianismo). dieta omnívora: cuando se consumen alimentos de origen animal y vegetal. Es el tipo de dieta más frecuente en la especie humana. dieta carnívora: si los alimentos de procedencia animal son los predominantes. No es común en la especie humana.

Animales herbívoros: Un herbívoro es un animal que se alimenta principalmente de plantas, aunque siendo las plantas herbáceas un subconjunto del reino vegetal sería más correcto el uso del término fitófago, ya que muchos animales que se alimentan de plantas no consumen hierba en absoluto. En la práctica muchos animales principalmente herbívoros también se alimentan de proteínas animales, como insectos, huevos, etc. En la cadena trófica, los herbívoros son los consumidores primarios, mientras que los que se alimentan de carne son consumidores secundarios. Los humanos que no comen carne no son considerados herbívoros sino vegetarianos o veganos.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Animales carnívoros: Es un organismo que obtiene sus energías y requerimientos nutricionales a través de una dieta consistente principalmente o exclusivamente del consumo de carne, ya sea mediante la depredación o consumo de carroña. El término preferido en ecología es zoófago.

Existen adjetivos más específicos para referirse a animales que se alimentan clases específicas de presas, como en el caso de los animales que comen insectos, se llaman insectívoros o mejor entomófagos, pero dentro de éstos todavía se puede distinguir, por ejemplo, a los comedores de hormigas y termitas, llamándolos mirmecófagos. Los carnívoros se encuentran siempre en posiciones avanzadas de la cadena trófica.

Animales omnívoros: Son aquellos organismos que se alimentan tanto de animales como de plantas.

Son comedores oportunistas y generalistas, que no están específicamente adaptados para comer y digerir ni material vegetal ni carne exclusivamente. Los cerdos son un ejemplo bien conocido de animal omnívoro. Los cuervos son otro ejemplo de un omnívoro común.

Aunque hay casos de herbívoros que a veces también comen carne, y casos de carnívoros que comen plantas, esta distinción se refiere a las adaptaciones y fuente primaria de alimento de la especie en general, de modo que estas excepciones no hacen que el ejemplar en concreto o la especie en general sean omnívoros.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Reptil: Los reptiles son un grupo para filetico de vertebrados amniotas provistos de escamas epidérmicas de queratina. Fueron muy abundantes en el Mesozoico, época en la que surgieron los dinosaurios, pterosaurios, ictiosauros, plesiosauros y Mosa saurios.

Según la taxonomía tradicional los reptiles son considerados una clase; según la sistemática cladística, son un grupo para filetico sin valor taxonómico La mayoría de los reptiles se han adaptado a la vida terrestre, pero finalmente se ha descubierto que algunos viven en el agua. Una piel resistente y escamosa es una de sus adaptaciones. Otras de las adaptaciones que han contribuido al éxito de los reptiles en tierra firme son que incluyen pulmones bien desarrollados, un sistema circulatorio de doble circuito, un sistema excretor que conserva el agua, fuertes extremidades, fertilización interna y huevos terrestres con cascarón.

Ave: Las aves son animales vertebrados, de sangre caliente, que caminan, saltan o se mantienen solo sobre las extremidades posteriores, mientras que las extremidades anteriores están modificadas como alas que, al igual que muchas otras características anatómicas únicas, son adaptaciones para volar, aunque no todas vuelan. Tienen el cuerpo recubierto de plumas y, las aves actuales, un pico córneo sin dientes. Para reproducirse ponen huevos, que incuban hasta su eclosión.

Las aves habitan en todos los biomas terrestres, y también en todos los océanos. El tamaño puede ser desde 6,4 cm en el colibrí zunzuncito hasta 2,74 metros en el avestruz. Los comportamientos son diversos y notables, como en la anidación, la alimentación de las crías, las migraciones, el apareamiento y la tendencia a la asociación en grupos.

La comunicación entre las aves es variable y puede implicar señales visuales, llamadas y cantos. Algunas emiten gran diversidad de sonidos, y se destacan por su inteligencia y por la capacidad de transmisión cultural de conocimientos a nuevas generaciones.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA

Mamíferos: Son una clase de vertebrados amniotas homeotermos (de "sangre caliente"), con pelo y glándulas mamarias productoras de leche con la que alimentan a las crías. La mayoría son vivíparos (con la notable excepción de los monotremas: ornitorrinco y equidnas).

Se trata de un taxón mono filetico; es decir, todos descienden de un antepasado común que se remonta a finales del Triásico, hace más de 200 millones de años. Pertenecen al clado sinápticos, que incluye también numerosos "reptiles" emparentados con los mamíferos, como los pelicosaurios y los cinodontos.

Los mamíferos constituyen un grupo de seres vivos muy diverso y, a pesar del reducido número de especies que lo forman en comparación con otros taxones del reino animal o vegetal, su estudio es con mucho el más profundo en el campo de la Zoología, seguramente porque la especie humana pertenece a él.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Anfibios: Son una clase de vertebrados anamniotas tetrápodos, ectodérmicos, con respiración branquial durante la fase larvaria y pulmonar al alcanzar el estado adulto. A diferencia del resto de los vertebrados, se distinguen por sufrir una transformación durante su desarrollo.

Este cambio puede ser drástico y se denomina metamorfosis.

Los anfibios fueron los primeros vertebrados en adaptarse a una vida semiterrestre, presentando en la actualidad una distribución cosmopolita al encontrarse ejemplares en prácticamente todo el mundo, estando ausentes solo en las regiones árticas y antárticas, en los desiertos más áridos y en la mayoría de las islas oceánicas. Hay descritas más de 7000 especies de anfibios.

Cumplen un rol ecológico vital respecto al transporte de energía desde el medio acuático al terrestre, así como a nivel trófico al alimentarse en estado adulto, en gran medida, de artrópodos y otros invertebrados. Algunas especies de anfibios secretan a través de la piel sustancias altamente tóxicas. Estas sustancias constituyen un sistema de defensa frente a los depredadores.

Organismos autótrofos: Son los seres que necesitan la luz para fabricar su propio alimento, son los vegetales o plantas, ya que absorben la energía solar para transformarla en energía química. Necesitan CO2, H2O, Clorofila (Pigmento de color verde que contienen todos los vegetales) y Energía Solar. Procede del griego y significa "procesa su alimento por sí mismo".

Es la capacidad de ciertos organismos de sintetizar todas las sustancias esenciales para su metabolismo a partir de sustancias inorgánicas, de manera que para su nutrición no necesitan de otros seres vivos.

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Organismos heterótrofos: Los organismos heterótrofos son aquellos que se alimentan de sustancias orgánicas sintetizadas por otros organismos –autótrofos o heterótrofos-, ya que no son capaces de fabricar su propio alimento como lo hacen los autótrofos (plantas, algas y cianobacterias).

A este grupo pertenecen todos los animales, los hongos y la mayoría de las bacterias. Los heterótrofos obtienen su carbono y nitrógeno de la materia orgánica (glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos) de otros organismos, y también en la mayoría de los casos, obtienen su energía de esta manera. Son los más abundantes de la Tierra y pueden ocupar el segundo, tercero y hasta el cuarto eslabón en la cadena alimentaria; en el primer eslabón se encuentran los autótrofos.

Fotosíntesis: La fotosíntesis es un proceso en virtud del cual los organismos con clorofila, como las plantas verdes, las algas y algunas bacterias, capturan energía en forma de luz y la transforman en energía química.

Prácticamente toda la energía que consume la vida de la biósfera terrestre —la zona del planeta en la cual hay vida— procede de la fotosíntesis.

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La fotosíntesis se realiza en dos etapas: una serie de reacciones que dependen de la luz y son independientes de la temperatura, y otra serie que dependen de la temperatura y son independientes de la luz.

La velocidad de la primera etapa, llamada reacción lumínica, aumenta con la intensidad luminosa (dentro de ciertos límites), pero no con la temperatura. En la segunda etapa, llamada reacción en la oscuridad, la velocidad aumenta con la temperatura (dentro de ciertos límites), pero no con la intensidad luminosa.

Productores: En ecología, los productores, como las plantas verdes pueden fabricar compuestos orgánicos a partir de sustancias inorgánicas sencillas realizando la función clorofílica o fotosíntesis. Son el primer nivel en la pirámide alimenticia y comprende a organismos que generan el alimento usado por todos los otros organismos no productores del ecosistema.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Aprovechamiento sustentable: Cuando aplicamos el concepto de aprovechamiento o uso, la fórmula más próxima para describir las actividades del Corredor es el calificativo: uso sustentable para la conservación.

Bajo este criterio se desarrollan diversos proyectos de uso sustentable, todos ellos con propósitos que caben dentro de alguno o algunos de los siguientes objetivos:  Elevar el conocimiento sobre el aprovechamiento sustentable de los ecosistemas.  Impulsar alternativas productivas con grupos de pobladores que habitan en los corredores.  Promover la adecuada orientación de políticas públicas para hacer sinergias que garanticen el uso sustentable de los recursos.

Desarrollo sustentable: Desarrollo sustentable ha sido definido de varias formas, la más frecuentemente usada proviene del informe conocido como "Brundtlant Commission: Our Common Future" de 1987 que dice: "El desarrollo sustentable es un desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de futuras generaciones de satisfacer sus propias necesidades" Esta definición incluye dos conceptos claves:  Necesidades: en particular las de los más pobres del mundo, a las que se les debe dar prioridad.  Limitaciones: impuestas por el estado de la tecnología y de la organización social a la habilidad del medio ambiente de satisfacer las necesidades presentes y futuras.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Enfermedades respiratorias: Cuando hablamos de enfermedades respiratorias estamos incluyendo todos aquellos padecimientos que afectan el sistema respiratorio y que van, desde molestias en la garganta, hasta enfermedades pulmonares graves. "Pueden manifestarse a través de síntomas muy conocidos como obstrucción nasal, dolor de garganta, de cabeza, de oídos, fiebre y malestar general".

Son causadas por diversidad de elementos, aunque lo más común es que sea a través de infecciones bacterianas o víricas (que se transmiten a través de las gotitas de saliva o moco que una persona enferma arroja al toser) , así como causas ambientales, polución, alta exposición a tóxicos aéreos e incluso tabaquismo como en el caso del cáncer de pulmón.

Enfisema pulmonar: Es una enfermedad que produce el agrandamiento de los alvéolos pulmonares de forma permanente, dañándolos de tal manera que se obstruyen para dificultar y disminuir la función respiratoria que convierte el dióxido de carbono y purifica el aire para obtener oxígeno.

El aire en estos sacos entra en mayor cantidad, pero el problema se presenta al tratar de eliminar ese aire, lo cual causa que la sangre no pueda ser oxigenada y la contamina mientras circula el cuerpo durante el bombeo de sangre. La enfermedad tiene un proceso lento y progresivo que se manifiesta de manera generalizada y con carácter crónico, es decir permanente.

Causas para el enfisema pulmonar, pero la más común, resulta ser intencional y provocada por el consumo de tabaco o cigarrillos, que contienen productos químicos que dañan las paredes de los alvéolos que eliminan sus propiedades elásticas; es innegable además, que el humo de segunda mano también puede provocar enfisema a largo plazo.

El medio ambiente también es un factor de riesgo pues el smog en las ciudades también debilita las capacidades respiratorias, y también se encuentra el factor industrial que podría causar daño pulmonar al exponerse a químicos y emanaciones de gases tóxicos en su lugar de trabajo o cerca de su vivienda.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Causas de fumar cigarros: Fumar pone en peligro no solo su salud y bienestar, sino además el de las personas a su alrededor. El humo de su cigarrillo perjudica seriamente a las personas que no fuman. Aquí hay algunas causas y estadísticas de los efectos del cigarrillo y además, al final exponemos algunas razones básicas para dejarlo.  Fumar: Es la principal causa de muerte evitable en el mundo, ocasiona más muertes que el SIDA, que los accidentes de tránsito, la violencia y el consumo de alcohol y drogas ilícitas juntos. El cigarrillo es el principal factor de riesgo de los problemas coronarios, las afecciones cerebrovasculares y el cáncer; y se ha demostrado su vinculación con al menos 52 enfermedades.  Fumar: La nicotina es altamente adictiva, llega al cerebro en seis segundos y provoca sensación placentera e incluso causa más adicción que la cocaína. Muchos de los efectos nocivos que causa, son discapacitantes e irreversibles.

Tipos de respiración de los animales: En los ANIMALES existen diferentes clases de respiración: RESPIRACIÓN CUTÁNEA: Es la respiración que se realiza a través de la EPIDERMIS o Piel. En los Protozoos, la respiración se cumple por ÓSMOSIS a través de la delgada Cito teca que permite la entrada del Oxígeno disuelto en el agua y la eliminación del CO2. En los Invertebrados Inferiores (Poríferos, Cnidarios, Platelmintos y Anélidos), la respiración es CUTÁNEA, ya que el intercambio de gases respiratorios se produce

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA por ÓSMOSIS a través de la delgada Epidermis. Las escasas distancias entre la Epidermis y las Células de otros Tejidos u Órganos asegura el transporte de gases sin dificultad.

RESPIRACIÓN BRANQUIAL: En los Invertebrados acuáticos y en los Peces, la presencia de un exoesqueleto o de una epidermis gruesa impide la respiración a través de las mismas. Surgen en ellos Órganos Respiratorios llamados BRANQUIAS EXTERNAS o INTERNAS provistas de un delgado Epitelio que permite el intercambio gaseoso mediante ÓSMOSIS. Las BRANQUIAS están íntimamente relacionadas con el Aparato Circulatorio que llega hasta ellas desde el cuerpo transportando CO2 y vuelve al cuerpo desde ellas cargado de O2. El intercambio gaseoso se llama HEMATOSIS. Respiran de esta manera algunos Anélidos, los Crustáceos, los Moluscos, Equinodermos, Peces y los Anfibios en estado larval.

RESPIRACIÓN TRAQUEAL: En los Invertebrados Terrestres como Insectos, Arácnidos y Miriápodos, la respiración es TRAQUEAL. Las TRÁQUEAS son delgados Tubos conectados con el exterior, ramificados numerosas veces y con terminaciones muy delgadas que se ubican directamente entre las Células. De este modo y sin intervención del Aparato Circulatorio, el intercambio se produce directamente desde las Tráqueas hasta las Células y viceversa.

RESPIRACIÓN PULMONAR: Es un tipo de Respiración que se realiza a través de los PULMONES. Los Pulmones son órganos huecos (en los Anfibios) o Esponjosos (en Reptiles, Aves y Mamíferos) a los cuales llega el aire a través de órganos conductores: Faringe, Laringe, Tráquea y Bronquios. Dentro de los Pulmones existen cavidades llamadas SACOS ALVEOLARES, que presentan paredes muy delgadas y permeables.

A través de esas paredes se produce el paso del O2 desde el Pulmón a la Sangre y el pasaje de CO2 desde la Sangre hacia el Pulmón para su eliminación, mediante el proceso de HEMATOSIS o intercambio gaseoso a nivel pulmonar.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Tipo de respiración de las plantas: La respiración en las plantas consiste en el intercambio de gases entre la planta y la atmósfera. Las plantas toman oxígeno de la atmósfera y utilizan las reservas de hidratos de carbono para expulsar dióxido de carbono y agua en forma de vapor a la atmósfera. .

Este proceso se realiza a través de unas aberturas de las hojas y de las partes verdes de las planta, llamadas estomas, y de otra serie de aberturas en la corteza de tallos, llamados lenticelas, o raíces (pelos radicales). La respiración en las plantas sería una especie de proceso contrario al de la fotosíntesis: En la fotosíntesis la planta obtiene dióxido de carbono y expulsa oxígeno; en la respiración la planta toma oxígeno y desprende dióxido de carbono.

Las plantas necesitan de la clorofila para realizar la fotosíntesis, por eso muchos árboles que pierden las hojas en invierno dejan de realizar esta función. Sin embargo las plantas siguen respirando tanto en invierno como en otras épocas.

Mientras que la fotosíntesis solamente se realiza por el día, la respiración se lleva a cabo tanto por el día como por la noche. La respiración de las plantas produce la transpiración o pérdida del agua. Cuando falta agua en la atmósfera las plantas tienen la capacidad de cerrar las estomas para no perder agua.

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GEOGRAFIA

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Geografía: La geografía viene de Gaos significa Tierra en griego Graphien significa descripción; es la ciencia que estudia la tierra. Estudio las sociedades que lo habitan, los territorios, lugares o investigaciones que forman al relacionarse entre sí.

Componentes del espacio geográfico: Es un área organizada por el ser humano que resulta la constante entre los componentes de la naturaleza y la sociedad.localizable: que ocupa un lugar en el espacio geográfico.  Temporal: depende del tiempo y contexto.  Único: no existe uno idéntico a el  Dinámico: no es inmóvil se transforma y cambia  Naturales: recursos bióticos y abióticos.  Sociales: población, su distribución y las relaciones entre los pobladores  Económicos: actividades humanas para satisfacer necesidades e intereses  Visión del mundo y de las personas: biología, creencias, lenguaje  Político: organización, sistema de gobierno, distribución territorial.

Categorías del análisis espacial: o Lugar: es un sitio cuya ubicación es precisa o Medio: es una categoría del espacio geográfico que se refiere al entorno a la habitad en que nos desenvolvemos y realizamos nuestras actividades. o El medio natural es un escenario físico que favorece la existencia de los seres vivos, al cual están adaptados y del que obtienen los recursos para satisfacer las necesidades. o Medio social: es el escenario integrado por la manifestación de sus actividades económicas y sociales. o Habitad: natural (rural) y social (urbano9 o Paisaje: es una categoría relacionada con la percepción que tienen los seres humanos de la distribución e interrelación de los componentes del espacio geográfico.

Escalas numéricas y graficas en los mapas: Las escalas nos indican el tamaño de los componentes en un mapa. Esto nos indica la relación entre la medida del mapa y la realidad.

En la escala sabemos el tamaño real de una ciudad y así la distancia de las cosas, por eso todos los objetos representados en un mapa deben tener la misma escala ya que así no podría haber alguna equivocación.-

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Coordenadas geográficas: Conforman un sistema reticular o de red que permite ubicar con precisión sobre un espacio o cuerpo geográfico. Estas representan el punto de interrelación entre dos ejes cuando se refiere (X, Y) (X, Y, Z).

Son líneas semicirculares con una orientación norte y sur.

Paralelos: Son líneas paralelas al ecuador, el cual representa el círculo máximo que divide a la tierra en dos hemisferios sur y norte, es equidistancia entre dos polos.

Otros paralelos: trópico de cáncer y capricornio, ambos se localizan a 23° y 27°.

Círculos polares y antárticos y árticos a 66° 3’ Polos: Puntos de la tierra definidos por los extremos del eje sobre el cual gira nuestro planeta si se observan en un globo terráqueo donde confluyan todos ellos.

Importancia de las coordenadas geográficas: o Latitud: distancia angular que se mide desde ecuador hacia los polos norte y sur.

Todos los lugares de una misma latitud. o Meridiano: se mide a partir del meridiano de 0 o de Greenwich, los valores se incrementan en 180° tanto el este como el oeste el antimeridiano de Greenwich como línea internacional del tiempo o de cambio de fecha. o Los lugares de un mismo meridiano tienen la misma longitud. o Las coordenadas se miden son un sistema sexagesimal, se basa en una esfera que mida 370° cada unidad vale un grado en el cual se divide en 60 minutos y luego el 60 segundos. o Una tercera coordenada es la altitud o la coordenada Z la cual mide ciertos lugares.

Importancia de los husos y horarios: El planeta queda dividió en 24 franjas con una separación de 15° entre cada una de ellos. El meridiano de Greenwich se llama así por tener una medida de 0° y la línea internacional del tiempo tiene un valor de 180°.

Parar calcular horas se suma una hora por cada línea hacia el este y se resta una hora por cada línea al oeste. Los husos u horarios no son líneas rectas si no que se adecuan a los territorios o fronteras de los países, así como sus entidades administrativas a esto se le conoce como zonas horarias.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Proyecciones cartográficas: Es un sistema de paralelos y meridianos dispuestos de forma de red que sirven para dibujar el plano la superficie total o por regiones de la tierra.

Las proyecciones pueden ser: azimutal, cilíndrica y cónica en ella solo un punto del globo toca el plano por lo que este será la parte del mundo mejor representa en un mapa.

Implicaciones de la representación del mundo en mapas Mercator, Peters y Robinson: Los mapamundis se construyen para tener una visión general del paneta por lo general tienen una proyección cilíndrica por el origen del ecuador. Es a lo largo de esta línea que existe una relación exacta entre la escala del mapa y la disminución de la tierra.

Fuera del ecuador la superficie y las distancias aumentan progresivamente porque los meridianos se representan como líneas paralelas.

Características de la imagen satelital: Fotografías: pueden tener diferentes dimensiones, se obtiene la información brisa o exacta.

Características del concepto de posicionamiento global, que funciona con imágenes satelitales.

Factores que proporcionan la dinámica en la tierra: En primer lugar posee atmosfera la cual contiene oxigeno respirable, en segundo lugar en ella existe agua en sus estados líquido, sólido y gaseoso; en tercer lugar la distancia de nuestro planeta con respecto al sol evita que en la tierra tengamos las temperaturas extremas que hay en otros planetas.

La tierra gira sobre su propio eje y al mismo tiempo se traslada alrededor del sol. A estos movimientos se les denomina respectivamente rotación y translación.

Fases de la luna: La Luna en su giro alrededor de la Tierra presenta diferentes aspectos visuales según sea su posición con respecto al Sol. Cuando la Luna está entre la Tierra y el Sol, tiene orientada hacia la Tierra su cara no iluminada (novilunio o luna nueva).

Una semana más tarde la Luna ha dado 1/4 de vuelta y presenta media cara iluminada (Cuarto Creciente).

Otra semana más y la Luna ocupa una posición alineada con el Sol y la Tierra, por lo cual desde la Tierra se aprecia toda la cara iluminada (Plenilunio o Luna llena).

Una semana más tarde se produce el cuarto menguante. Transcurridas unas cuatro semanas estamos otra vez en Novilunio. La zona que limita la luz y la sombra se denomina terminador

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Estaciones del año: Las estaciones son los periodos del año en los que las condiciones climáticas imperantes se mantienen, en una determinada región, dentro de un cierto rango.

Estos periodos son normalmente cuatro y duran aproximadamente tres meses y se denominan: primavera, verano, otoño e invierno.

Las estaciones se deben a la inclinación del eje de giro de la Tierra respecto al plano de su órbita respecto al Sol, que hace que algunas regiones reciban distinta cantidad de luz solar según la época del año, debido a la duración del día y con distinta intensidad según la inclinación del Sol sobre el horizonte (ya que la luz debe atravesar más o menos atmósfera).

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA El sol: Es una estrella del tipo espectral G2 que se encuentra en el centro del Sistema Solar y constituye la mayor fuente de radiación electromagnética de este sistema planetario. La Tierra y otros cuerpos (incluidos otros planetas, asteroides, meteoroides, cometas y polvo) orbitan alrededor del Sol. Por sí solo, representa alrededor del 99,86% de la masa del Sistema Solar. La distancia media del Sol a la Tierra es de aproximadamente 149.600.000 kilómetros y su luz recorre esta distancia en 8 minutos y 19 segundos. La energía del Sol, en forma de luz solar, sustenta a casi todas las formas de vida en la Tierra a través de la fotosíntesis, y determina el clima de la Tierra y la meteorología.

Es la estrella del sistema planetario en el que se encuentra la Tierra; por tanto, es el astro con mayor brillo aparente. Su visibilidad en el cielo local determina, respectivamente, el día y la noche en diferentes regiones de diferentes planetas.

En la Tierra, la energía radiada por el Sol es aprovechada por los seres fotosintéticos, que constituyen la base de la cadena trófica, siendo así la principal fuente de energía de la vida.

También aporta la energía que mantiene en funcionamiento los procesos climáticos. El Sol es una estrella que se encuentra en la fase denominada secuencia principal, con un tipo espectral G2, que se formó entre 4567,9 y 4570,1 millones de años y permanecerá en la secuencia principal aproximadamente 5000 millones de años más. El Sol, junto con todos los cuerpos celestes que orbitan a su alrededor, incluida la Tierra, forman el Sistema Solar.

Mareas vivas.

Son aquellas donde se alinea la luna con el sol el momento que es justo para las mareas altas.

Mareas muertas: Se lleva a cabo cuando la luna se haya en cuarto menguante o creciente.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Tipo de eclipse: Es un hecho en el que la luz procedente de un cuerpo celeste es bloqueada por otro, normalmente llamado cuerpo eclipsante. Existen eclipses del Sol y de la Luna, que ocurren solamente cuando el Sol y la Luna se alinean con la Tierra de una manera determinada. Esto sucede durante algunas lunas nuevas y lunas llenas.

Sin embargo, también pueden ocurrir eclipses fuera del sistema Tierra-Luna. Por ejemplo, cuando la sombra de un satélite toca la superficie de un planeta, cuando un satélite pasa por la sombra de un planeta o cuando un satélite proyecta su sombra sobre otro satélite.

Estos eclipses se dividen en dos grupos: o Eclipse lunar. La Tierra se interpone entre el Sol y la Luna, oscureciendo a esta última.

La Luna entra en la zona de sombra de la Tierra. Esto solo puede ocurrir en luna llena.

Los eclipses lunares se dividen a su vez en totales, parciales y penumbrales, dependiendo de si la Luna pasa en su totalidad o en parte por el cono de sombra proyectado por la Tierra, o si únicamente lo hace por la zona de penumbra. o Eclipse solar. La Luna oscurece el Sol, interponiéndose entre él y la Tierra. Esto solo puede pasar en luna nueva. Los eclipses solares se dividen a su vez en totales, parciales y anulares

Dinámica de las capas tectónicas e internas de la tierra: La dinámica quiere decir que es el movimiento y su relación con las demás capas para cumplir una función determinada:  Capa superior  Oceánica  Manto superior

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Sismicidad y vulcanismo: Vulcanismo, fenómeno que consiste en la salida desde el interior de la Tierra hacia el exterior de rocas fundidas o magma, acompañada de emisión a la atmósfera de gases. El estudio de estos fenómenos y de las estructuras, depósitos y formas que crea es el objeto de la vulcanología.

El magma y los gases rompen las zonas más débiles de la corteza externa de la Tierra o litosfera para llegar a la superficie. Estas debilidades se encuentran sobre todo a lo largo de los límites entre placas tectónicas, que es donde se concentra la mayor parte del vulcanismo.

Cuando el magma y los gases alcanzan la superficie a través de las chimeneas o fisuras de la corteza, forman estructuras geológicas llamadas volcanes, de los que hay varios tipos La sismicidad es el estudio de los sismos que ocurren en algún lugar en específico. Un lugar puede tener alta o baja sismicidad, lo que tiene relación con la frecuencia con que ocurren sismos en ese lugar. Un estudio de sismicidad es aquel que muestra un mapa con los epicentros y el número de sismos que ocurren en algún período. La sismicidad tiene ciertas leyes. Una de las más usadas es la ley de Charles Francis Richter que relaciona el número de sismos con la magnitud.

Se denomina sismo, seísmo o terremoto a las sacudidas o movimientos bruscos del terreno generalmente producidos por disturbios tectónicos o volcánicos. En algunas regiones de América se utiliza la palabra temblor para indicar movimientos sísmicos menores y terremoto para los de mayor intensidad.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Principales formas de relieve mexicano: Las montañas son elevaciones de la superficie terrestre con diferente actitud se originan por movimientos oleo génicos que se clasifican:  Sistemas montañosos  Sistemas montañoso menores

Hidrografía: Está compuesta por: océanos, ríos, lagos, lagunas, mares; en México 3 millones de km de superficie de aguas oceánicas son exclusivas, con litoral en el océano pacifico y el atlántico

Tipos de climas: El clima abarca los valores estadísticos sobre los elementos del tiempo atmosférico en una región durante un periodo representativo: temperatura, humedad, presión, vientos y precipitaciones. Estos valores se obtienen con la recopilación de forma sistemática y homogénea En el mundo los tipos de clima se clasifican en tres grupos: Cálidos:  Clima ecuatorial (región amazónica, parte oriental de Panamá, Península del Yucatán, centro de África, occidente costero de Madagascar, sur de la Península de Malaca e Insulindia)  Clima tropical (Caribe, Llanos y costas de Colombia, Costa Rica y Venezuela, costa del Ecuador, costa norte del Perú, la mayor parte del este de Bolivia, noroeste de Argentina, oeste de Paraguay, centro y sur de África, sudeste asiático, norte de Australia, sur y parte del centro de la India, la Polinesia etc. y las costa sur central del Pacífico de México)  Clima subtropical árido (suroeste de América del Norte, norte y suroeste de África, oriente medio, costa central y sur del Perú, norte de Chile, centro de Australia). Se ubica entre los climas desérticos subtropicales y las franjas de clima mediterráneo, del cual se distingue por una pequeña diferencia en cuanto a la lluvia recibida.  Clima desértico y semidesértico, este último también llamado clima estepario, se ubican en el interior de los continentes en la zona templada (Asia Central, centrooeste de América del Norte, Mongolia, norte y oeste de China).

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Templados:  Clima subtropical húmedo (sudeste de Estados Unidos y Australia, sur de China, noreste de Argentina, sur de Brasil y Uruguay, norte de la India y Pakistán, Japón y Corea del Sur). 

Clima mediterráneo (zona del Mediterráneo, California, centro de Chile, sur de Sudáfrica, suroeste de Australia)



Clima oceánico o atlántico (zona atlántica europea, costas del Pacífico del noroeste de Estados Unidos y de Canadá, sureste de Australia, Nueva Zelanda, sur de Chile, costa de la Provincia de Buenos Aires, Argentina.



Clima continental (centro de Europa y China y la mayor parte de Estados Unidos, norte y noreste de Europa, sur y centro de Siberia, Canadá y Alaska)

Fríos:  Climas polares (al norte del Círculo Polar Ártico y al sur del Círculo Polar Antártico)  Clima de montaña (en montañas altas)

Distintas regiones naturales del mundo:          

Regiones polares Bosques de coníferas y tundra Bosques templados Praderas y sabanas Desiertos y estepas Bosques o selvas tropicales Zonas montañosas Islas oceánicas Aguas continentales (ríos, pantanos, lagos) Océanos y mares

Tipo de comunidades: COMUNIDAD RURAL Comunidades donde habitan poblaciones menores de 2 500 personas, como bosques, praderas y áreas agrícolas.

Las comunidades rurales son aquellas que se establecen en el campo y por lo general se dedican a la agricultura y ganadería.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA COMUNIDAD URBANA Las comunidades urbanas son el conjunto de individuos organizados y establecidos en un mismo territorio que, por su extensión y desarrollo, forma las ciudades.

Se refiere al espacio físico construido con diversas edificaciones (vivienda, fábricas, edificios, bodegas) e infraestructura de servicios (drenaje, tuberías de agua, tendidos eléctricos); habitan poblaciones mayores de 2 500 personas.

Migración: Se denomina migración a todo desplazamiento de la población que se produce desde un lugar de origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual en el caso de las personas o del hábitat en el caso de las especies animales migratorias.

Diversidad cultural: Se refiere al grado de variación cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas áreas, en las que existe interacción de diferentes culturas coexistentes (en pocas palabras diferentes y diversas culturas).

Muchos estados y organizaciones consideran que la diversidad de culturas es parte del patrimonio común de la humanidad y tienen políticas o actitudes favorables a ella. Las acciones en favor de la diversidad cultural usualmente comprenden la preservación y promoción de culturas existentes.

Hoy la cultura irrumpe en nuestras conversaciones como uno de los temas de mayor importancia del mundo contemporáneo. Para muchos grupos y colectivos la cultura es una identidad entendida como resistencia frente a un mundo global e interdependiente que homogeneiza de una punta a otra del planeta todas las costumbres y tradiciones.

En algunos lugares la cultura es el nudo de numerosos conflictos de convivencia, de muchos malentendidos identitarios. La cultura se nombra también para referirnos al patrimonio (de los conocimientos y de los productos) que a lo largo del tiempo han ido configurando

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA nuestras realidades. A veces la Cultura es así, en mayúsculas, la representación de lo mejor y más valioso de ese patrimonio, un legado que es necesario conservar, que pertenece a todos y que por ello debe ser transmitido, aprendido e interiorizado.

Pueblos indígenas: Los pueblos indígenas de México son las colectividades que asumen una identidad étnica con base en su cultura, sus instituciones y una historia que los define como los pueblos autóctonos del país, descendientes de las sociedades mesoamericanas.

El Estado mexicano reconoce a los pueblos indígenas al definirse en su Constitución Política como una nación multicultural fundada en sus pueblos indígenas.

1 Choles - Winik 2 Chichimecas Jonaz - Ézar 3 Chatinos - Kitse Cha'tnio 4 Chochos o Chocholtecas - Runixa Ngiigua 5 Chontales de Oaxaca - Slijuala xanuc' 6 Chontales de Tabasco - yokot'anob o yokot'an 7 Guarijíos - Macurawe 8 Huastecos de San Luis Potosí - Teenek 9 Huastecos de Veracruz - Teenek 10 Huaves - Mero Ikooc 11 Huicholes - Wirraritari o Wirrárika 12 Kikapúes - Kikaapoa 13 Lacandones - Hach Winik 14 Mames - Mam 15 Pimas - O'ob 16 Matlatzincas 17 Popolucas 18 Purépechas - P'urhépecha

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Seris - Konkaak Mayas de la Península de Yucatán Tarahumaras - Rarámuri Tepehuanes del Norte - Ódami Tepehuanes del Sur - O'dam Tlapanecos - Me´Phaa Tojolabales - Tojolwinik'otik

Las regiones pesqueras más importantes del mundo: Las zonas marinas abundantes en pesca se denominan caladeros. Los principales caladeros se encuentran en las zonas más próximas a las costas como en el mar del Norte y el mar de Japón, en las zonas de contacto entre corrientes marinas frías y cálidas como en las costas de Terranova, y en las zonas costeras bañadas por corrientes frías como en la costa oeste americana.

Las zonas en las que se obtiene el mayor volumen de pesca son las costas de Perú, Canadá, Namibia, Mauritania, China y zonas de la costa de Groenlandia. Los países que no cuentan con buenos caladeros en sus costas deben faenar en caladeros situados en las costas de otros países. Los principales estados pesqueros son China, Rusia, Estados Unidos, Japón, España y Chile.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Actividad forestal en el mundo: La actividad forestal constituye un aspecto básico de la economía misionera. A pesar de que la reforestación toma cada vez más incremento en la provincia, todavía el peso de la actividad forestal recae sobre la explotación de la selva natural, que le abastece en un 22,5%. o La madera proveniente de los bosques nativos abastece las industrias de aserradero, laminado, terciado, fábricas de viviendas de madera, etc. o El bosque cultivado cubre 200 mil Has.; representa el 16% de la superficie boscosa provincial. o La provincia de Misiones, que posee sólo el 2,4% de la superficie boscosa del país, produce el 37% del total de la madera extraída, ubicándose en el primer lugar como abastecedora de esta materia prima; le siguen a considerable distancia Bs. As., Santa Fe, la zona del Delta, etc. 

Una característica muy especial en Misiones, por las bondades del clima y del suelo, es que el desarrollo arbóreo y vegetal en general es más acelerado en relación con otros lugares de nuestro país y del mundo.

o De igual manera el hombre, las industrias destruyen con una velocidad muy superior a la de la reproducción de las especies arbóreas, por lo tanto las plantas no tienen el tiempo suficiente como para reproducirse y así se van extinguiendo. Podemos observar también que el clima de nuestra región está cambiando muchísimo y la fertilidad del suelo ya no es la misma que hace algunos años atrás

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MATEMATICAS

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Suma y resta de fracciones Suma de Fracciones de diferentes denominadores

Ejemplo: 1 + 1 = 1(3) + 4(1) = 3 + 4 = 7 4 3 (4)(3) 12 12

Pasar decimales a fracción a) 0.3= 3/10 b) 0.35= 35/100 = 7/20

Pasar fracción a decimal a)1/3=0.33 b)7/6=1.16

Fracciones y decimales en línea recta

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Sucesiones: Determinar el enésimo o número de sucesiones numéricas o geométricas.

Progresión aritmética: A la sucesión en la que cada término después del primero se forma sumando un número fijo (llamado diferencia común) al número precedente (número anterior).

Formula de sucesiones an= a1 + ( n-1) d

Tabla de perímetro y área de figuras geométricas

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Mediatriz y circucentro Mediatriz: es la línea que pasa por la mitad de un ángulo Circucentro: El circuncentro es el punto de corte de las tres mediatrices

Mediana Es la línea que corta el centro de una línea

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Probabilidad: Es un número comprendido entre cero y uno que indica las posibilidades que tiene de verificarse un experimento.

Números primos: Los números que tienen exactamente dos divisores 1 y el mismo número, se llaman números primos.

Por ejemplo el 7 es primo pues sus únicos divisores son el 1 y el 7; en el caso del 8 no porque tiene divisores como el 2 y el 4.

Los números que tiene más de dos divisores se llaman números compuestos.

El número 1 solamente tiene un divisor; no es ni primo ni compuesto.

Ejemplos de números primos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97….

Ejemplos de números compuestos: 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 25,26, 27, 28, 30, 32, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 42, 44, 45, 46, 48, 50, …

Máximo común divisor: Es un número que es el mayor divisor exactamente.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Mínimo común múltiplo: Es un número que es el más pequeño que los contiene exactamente o sea es el múltiplo de todos ellos.

Fracciones equivalentes:

Fracción amplificada

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Fracciรณn irreductible

Fracciรณn simplificada

Escalas: Es la relaciรณn que existe entre las medidas del dibujo del objeto que hacemos en nuestro papel y las medidas que tiene el objeto real.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Ejemplo de proporción:

Ejemplo de razón: 0.6 = 6/10 = 3/5

Proporcionalidad directa

Proporcionalidad inversa

Notación científica: Es una manera de escribir y representar números utilizando potencias de base diez.

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Potencia: Forma de representar las veces que se multiplica un número por sí mismo.

Múltiplos y submúltiplos

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Algebra: Rama de las matemáticas que trata a las cantidades de manera general.

Notación algebraica: Números: usados para representar cantidades conocidas Letras: cantidades conocidas y desconocidas Cantidades conocidas: se representan con las primeras letras del abecedario Desconocido: se representan con las últimas letras del abecedario

3x - 2y

Regla de los signos:

Multiplicación de números enteros Ley de signos

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REVISTA ELECTRONICA PRIMERO SECUNDARIA Ecuaciones de primer grado: Una ecuación es de primer grado si el exponente más grande vale 1. Para resolver estas ecuaciones se utiliza la siguiente regla.

IZQUIERDO + X /

DERECHO + / X

Ejemplo: HALLAR EL VALOR DE x

3X – 2 = X -1 3X -1X = 1 + 2 2X = 3 X= 3/2

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Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces.

Platón

ALUMNA: ANA KAREN ALARCON QUINTERO ESCUELA: GRUPO UNIVERSITARIO MODELO COACALCO, ESTADO DE MEXICO Correo: ánnitá_áláqui@hotmáil.com

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