BIOGRAFÍA Nació en Ginebra el 28 de junio de 1712, en el seno de una familia modesta. No tuvo una educación completa y eficiente. A los diez años es abandonado y acogido por un pastor y a los doce años comienza a trabajar como aprendiz de varios oficios. Es un apasionado de la música y se dedica a enseñarla durante varios años por diversas ciudades. Encuentra trabajo en el catastro de Saboya, donde reside 8 años, los cuales dedica a estudiar música, matemáticas, química, latín y filosofía. Colaboró con Diderot y D’Alembert en diversos artículos de la enciclopedia relacionados con la música.
BIOGRAFÍA En 1744 conoce a Théresè Levasseur con la que tiene 5 hijos, los cuales son abandonados en un orfanato, y con la que se casara en 1768. En 1750 gana un concurso de ensayos con una de sus obras más destacadas: “Discurso sobre las ciencias y las artes”. Fue exiliado por Suiza debido a las ideas que plasmaba en sus obras “El contrato” y “Emilio”. Tuvo graves problemas mentales y profundas manías persecutorias. El 2 de julio de 1778 fallece súbitamente de una apoplejía (aunque algunos sospechan el suicidio como causa de su muerte).
OBRAS PRINCIPALES Rousseau escribió muchas y diversas obras. Las más importantes se encuadran a partir de 1750. Destacan: Discurso sobre las ciencias y las artes. Discurso sobre el origen y el fundamento de la desigualdad entre los hombres. La nueva Eloísa. El contrato social. Emilio.
DISCURSO SOBRE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES Fue escrito en el año 1750 para un concurso de ensayos, el cual le hizo ganador. Es una obra de tintes muy pesimistas que se oponía al pensamiento ilustrado ya que defendía que las artes y las ciencias ayudaban a la degeneración y a la humillación del hombre
DISCURSO SOBRE EL ORIGEN Y EL FUNDAMENTO DE LA DESIGUALDAD ENTRE LOS HOMBRES Es una obra escrita en 1754 en la cual se realiza una crítica hacia las instituciones políticas y sociales. Afirma que dichas instituciones corrompen la inocencia y la bondad del hombre. Este ensayo trajo consigo numerosas polémicas, sobretodo por parte de diferentes personajes ilustrados como Voltaire, que afirma que dicha obra está en contra del género humano.
LA NUEVA ELOÍSA. Se publica en1761. Es una novela epistolar, probablemente la más famosa del siglo XVIII. Es de tintes prerrománticos. Lo más característico de esta novela es que Rousseau quería evitar cualquier identificación con los personajes y cualquier intervención en el argumento.
EL CONTRATO SOCIAL. Fue creada en 1762. Se dice que es una novela muy influyente en la revolución Francesa. Es un libro filosófico-político y trata sobre la libertad e igualdad de los hombres bajo la influencia de un Estado instituido por medio de un contrato social. Esta obra se opone totalmente al liberalismo, al utilitarismo y al aristocratismo. Al principio no causa un gran impacto en la sociedad, aunque más adelante es un libro muy conocido.
EMILIO Se empezó a escribir en el año 1754. Se escribió porque una amistad de Rousseau le pidió que le enseñara el modo de educar a sus hijos. Esta obra se compone de cinco libros, que a su vez corresponden a las diferentes etapas del desarrollo. Es una obra de tintes totalmente pedagógicos, basados en el naturalismo pedagógico sostenido por Rousseau, el cual afirma que la tarea educativa consiste en seguir los dictados de la naturaleza. Este principio pedagógico ha sido uno de los más criticados a lo largo de la historia por eso esta obra causó gran impacto en la sociedad porque ponía en entredicho muchos principios pedagógicos de la época.
LIBRO I: HASTA LOS 5 AÑOS En esta primera parte aparecen unas reflexiones acerca del modo de educación el os primeros años de vida. También aparecen enumeradas tres fuentes o modos de educación, la que nos proporciona la naturaleza, para desarrollar los impulsos naturales. La de las cosas, para desarrollarse en la experiencia del mundo circundante . Y la de los hombres que influye en las acciones de los hombres para formar a los niños. Es importante destacar que los niños deben obrar por sí solos, evitando que los adultos decidan por ellos .
LIBRO II: HASTA LOS 12 AÑOS La mayor parte de este libro se centra en estas tres ideas esenciales: el descubrimiento de la infancia, la educación negativa y la educación de los sentidos. También hay que destacar que es importante respetar el modo de ser y de pensar propio del niño, que no es como el del adulto. Tratarles como a futuros adultos es la mejor manera de impedir su desarrollo como hombres. La dirección del educador en el aprendizaje es mínima y tiende a potenciar la educación de las cosas. Hay que fomentar una educación sensorial completa.
LIBRO III: HASTA LOS 15 Aﾃ前S En esta etapa de produce un desarrollo de las experiencias. Para elegir dichas experiencias se utiliza el criterio de la utilidad, un valor al que Rousseau da mucha importancia. Pese a que es una etapa breve, es una etapa muy decisiva en el desarrollo de la persona.
LIBRO IV: HASTA LOS 20 Aﾃ前S. En esta etapa son caracterﾃｭsticos los cambios propios de la adolescencia. Comienza la fase de la educaciﾃｳn moral, que consiste en educar a las pasiones, teniendo en cuenta la influencia social. En esta edad comienza a introducirse el concepto de Dios, ya que pueden comenzar a ser conscientes de la idea de causa primera. Por ﾃｺltimo comienza a aparecer y a desarrollarse el instinto sexual.
LIBRO V: EDAD VIRIL Y EDUCACIĂ“N DE LA MUJER Aparecen explicados los principios de la educacion femenina. La mujer debe ser fiel, modesta y reservada. Tambien tiene la responsabilidad de cuidar el honor de la familia.