幼童軍百周年小隊長訓練營 其背後思維 在幼童軍百週年小隊長訓練營籌備期間，一位至 情至性的好夥伴誠實的告訴我「到目前為止，我 還是不覺得小狼需要以隊長隊的模式來訓練」。 第一分營北北基營花營隊進行到接近尾聲了，另 一位有話直說的摯友說「我覺得這次的小隊長訓 練與小隊長的素質養成沒有關係，根本就是衝著 世紀大吼聲來的吧??」 我聽到這些反應的時候，笑笑的做了自己事後都 忘了的簡單回應。 不過，關於這次活動的背後思惟，有一點東西值得從基礎分享。
Gilcraft 過去，斷續的為大家介紹過英國童軍總會在童軍 運動開展之初持續出版的一些出版品。 其中一系列的書，是由吉爾克雷夫特(GILCRAFT) 具名編著的。這個吉爾克雷夫特不是一個人，是 極偉園裡一群人的共用筆名。 它是由極偉園第一任營主任(Camp Chief) Francis 'Skipper' Gidney 開始啟用的。(他上任時 年僅 29 歲，對世界童軍運動影響深遠，以後有 機會再介紹囉)。 這個筆名用來在當時英國童軍總會的 The Scout (以小孩為目標讀者的童軍周刊，這份雜誌出版於 1908 到 1966 之間。透過它英國童軍總會提出了 很多想法，幼童軍的概念以及叢林奇談的節錄應 用也都從這份期刊來的)。與 Headquarters Gazette(總部通訊，以服務員以及行政人為主要 讀者)兩份雜誌上撰文，也以此筆名寫了不少指導 手冊與小書本。
青年賦權不是口號，100 年前極偉園第一任營主 任(Camp Chief) Francis 'Skipper' Gidney 上任時年 29 歲。他 18 歲(1908 年)就創了一個童軍團
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Letters to a Wolf Cub 吉爾克雷夫特在 1931 年(背後主筆已經是 Francis 的繼任者，時年 43 歲的 John Skinner Wilson)出版 了第六號小書，名為「給一個小狼的書信集(Letters to a Wolf Cub)」。 這本書是由吉爾克雷夫特寫給名叫 Jamie 的小狼的 信所組成的。 序言中說這個 Jamie 不是虛構人物，而是一個真實 存在的小狼。書中的信件對 Jamie 從見習小狼到初 入團，一直到成為小隊長為止一共 25 封。 這書極有意思，是完整的符號架構(Symbolic Framework)的呈現。如果有一群英文不錯的幼木章 訓練完成的夥伴可以合作開辦一系列的讀書會做為 你們的幼木章承諾，應該是一件超棒的「溯源維新」 基礎工程！比編幼童軍歌本來得有意義多了。如果 有木章輔導可以做這樣的指引與鼓舞，那就更好不過了。 「給一個小狼的書信集(Letters to a Wolf Cub)」這本書，有很多關於小狼小隊長(Sixer) 的描述，或可幫助我們對於幼童軍小隊長(Sixer 六人組長)與童軍小隊長(Patrol Leader 巡守隊長)在設計上原始意涵的巨大差異有更多認識。 或許，在我們彼此建立這樣的基礎之後，可以有機會認同，幼童軍小隊長訓練營本來 就不是隊長隊，所以「不需要以隊長隊的模式來訓練」這句話是對到爆炸的啊啊啊啊。 也或許因為這樣，我們可以更有機會理解，大吼聲與小隊長訓練營的目標不直接相關； 大吼聲是大吼聲，小隊長訓練營是小隊長訓練營，只是我們將之擺在在一起而已。 這 本書的許多信件裡面都陸續提到小隊長，較瑣碎的大部分我們在此略過。 在第三封信「關於見習小狼、狼禮與小隊」中有幾點值得說明，我們試著整理一下。 這封信裡，Gilcraft 向 Jamie 介紹完狼禮之後，話題轉到了小隊長這件事情上面。翻譯 成中文，這一段大概是這樣的「現在我必須回答你的問題，你問說”既然 Akela 是狼群 (Pack,就是幼童軍團啦)的領袖而且必須服從 Akela 的指令(當時的小狼規律只有兩條： 小狼是服從老狼的；小狼是不自私的)”；那為什麼棕隊、褐隊、灰隊等小隊(這些隊色 是呼應叢林奇談原典的設計，在”小狼階段的小隊”那篇文章中有說明)前頭還要安排小 隊長(Sixer)呢?」
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幼童軍百周年小隊長訓練營 其背後思維 「你一定記得前一封信裡我說 Akela 是整個團的唯一領袖，通常啊，整個團就是在一 起像個快樂的大家庭。但有時候要玩遊戲或學習的時候也會拆分成幾個小部分，小隊 (Six)就是在這個大家庭裡面的小家庭」 「在左臂(如果有人問，小隊長臂章該戴左臂還是右臂，這裡幾乎是最早的”規定”了) 戴上兩條黃槓的小隊長，只有在 Akela 要求他指揮小隊，而且當時他確實可以協助 Akela 的時候，他才需要這麼做。但是，在這個過程中，Akela 的眼睛會持續盯著確定每件事 情都做對了」 「臂上戴一條黃槓的副小隊長呢，他是小隊長的備用人選，但小隊還是要不分你我的， 這樣才能確保小隊在遊戲以及幼童軍生活裡都能更好，不過還是要提醒，一旦小隊彼 此分的很清楚，團就漸漸不成團了….千萬別這樣喔，團比小隊重要多了」 透過這封信的敘述，應 該有助於我們了解幼 童軍小隊設計的原本 概念。 小狼是經常以團的方 式在活動的，小隊長的 領導其實是在老狼指 定的時候協助老狼。也 就是說，對於 Sixer 並 沒有 team leader 的期 望，只是有必要的時襄 助一下老狼，大部分的 時候還是和小隊員在一起，並在大部分的時間裡就是一整個團的一部分。 這與小隊制度(Patrol System)下的童軍小隊長特性非常不同，自然在小狼小隊長訓練 (Sixer Training)的設計上，其本質就與隊長隊的童軍小隊長訓練很不一樣。 所以，我們在幼童軍百周年小隊長訓練營裡，沒有讓小隊長有超出上述原理的角色扮 演。 甚或在第一分營，儘管然學員人數眾多分做六個分團，但我們在營集結的設計上 是很小心的。 沒有值星分團長這樣的安排，分營集結了，就是一整的大 Pack；分團活動時，團長盡 快帶離營集合場，回到一個合宜的 Pack 規模就好。 雖然沒有值星分團長的設計會損失掉一點效率，好像不太有秩序。但是呼應小狼原始 設計的符號意義與背後的教育框架，也許更為重要吧。 因此，文章開始的地方提到好 友所說的話，基本上與這次活動初始理念是一致的。畢竟這是 Sixer 的訓練，並不是 Patrol System 的準備呀
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You and Your Sixers 如果我們參考英國童軍總會 2008 年 6 月提出的 You and Your Sixers (你與你的小隊長們)文件，大致也 能有類似的心得才是。這份文件是 英國童軍總會提供給幼童軍服務 員的一系列參考資料之一，這裡摘 錄的第一段就說小隊長會擔負起 照顧他的小隊(而非領導)的責任。 因為年齡階段的不同，小狼階段的 小隊長依然依賴老狼的支持與鼓 勵，還不到放手讓他去領導帶領小 隊的階段。 也或許由於這個年齡階段的小隊 長其任務是如此簡單，因此普遍覺 得這個小隊長在任命前多肯定、鼓 勵，任命後時時給予支持、照看、 激勵也就對了，似乎沒有為他們組 織一個訓練的必要性。 但我總覺得如果我們參考 英國童軍總會另一份為任 命小狼小隊長而設計的小 卡片，也許可以有不一樣 的想法。 我們在”幼童軍百周年小 隊長訓練營”的設計中，將 這份小卡片第二頁的 6 top tips on being a super Sixer(成為超級小隊長的 六大提示)做了一點小修 改(主要是不那麼強調過 夜活動，這樣比較符合我 們普遍的幼童軍活動面 貌)。
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幼童軍百周年小隊長訓練營 其背後思維 這六件事情基本上都不算是”能力尺標”，比較像是”態度尺標”以及對特定事務的熟稔 (吼聲、儀典......)。 也就是說，如果真要有小狼的小隊長訓練，也許引導他們建立態度、活出這樣的經驗(開 心的玩、盡己之力)都與建立硬技能以為表率、培養領導力好實踐小隊制度的童軍階段 隊長隊訓練，有著天壤之別的思維。
這一次的幼童軍百周年小隊長訓練營裡，活動的設計就是以此為藍圖的。 透過遊戲回顧豹級進程以及吼聲儀典操作能力的提升；透過手藝、排舞來伸展小狼的 能力；透過團集會體會如何協助老狼與招呼新進小狼，當然，其他就是大量的開心的 玩的元素來提升他們的能量，以及對幼童軍運動的熱愛。 這大概就是「幼童軍小隊長訓練 (Sixer Training)」的輪廓，自然它與童軍隊長隊的訓 練思維是截然不同的。 最後，我想要提一下為什麼要動員這麼多服務員人力(怪不得有人說幼童軍是勞力密集 產業)來安排宿營呢?? 在外過夜對這個階段的小孩來說，在心靈層次上可以說是一種洗鍊。這段過程可以發 生的化學變化是非常有趣的。
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幼童軍百周年小隊長訓練營 其背後思維 右圖是一個參加這次小隊長訓 練營的小狼留下的思考。這份 簡單的自我對話文件是我尊敬 的蔡玲校長所設計的。這位小 狼在回答最後一個對話”參加 小隊長訓練營我的三項收穫” 時，無意中為營隊的設計初衷 做了很好的註腳。 他寫道，1) 可以當一個超棒的小隊長了 2) 學了很多事 3)變更勇敢了。 是 的，變更勇敢了這樣的成長， 最重要的關鍵便在於過夜的這 個經歷。 幼童軍發展到 2016 年正式跨 向下一個世紀。身為幼童軍服 務員，除了現行活動框架的執 行之外，值得有更多的對話與 思考，來看看下一個一百年， 幼童軍應該可以是什麼樣的面 貌。 參考了國外童軍運動成功的變 革經驗，率皆需要大量的調查 訪談來收集現役服務員的看法， 並體察時代的變化。中華民國 童軍總會過去一直面臨資源不 足、願景未清的挑戰，我們藉著這次活動，很高興有機會聚合了近百的服務員，並共 同經歷體驗了一次辛苦的大型活動，其中當有很多的體會與反思，如果總會主事者看 到覺察到，把握這樣的網絡作為反思對話的一緒，或許能有更多美好的事情發生，主 辦這次活動的白鹿計畫團隊，在事後這樣靜靜地期待著。套句綜藝名詞說”讓我們繼續 看下去”
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