Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho
Licenciatura en Educación Preescolar Segundo Semestre
Observación y Análisis de la Practica Escolar AUTOEVALUACION Profesor: Margil de Jesús Romo Rivera Alumna: Alejandra Del Carmen Pérez García
Zacatecas, zac Junio 2016
AUTOEVALUACION A través del curso de observación y análisis de la practica escolar en este segundo semestre y próximo a concluir, he aprendido y construido una serie de conocimientos y competencias fundamentales, significativos y sustanciales en base a mi futuro campo laboral, la docencia y debido a ello quisiera puntualizar el concepto que nos proporción la DGESPE (Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación) quien la define como un conjunto de acciones complejas en las que se articulan de manera armónica, y a la vez contradictoria, las intenciones educativas que devienen tanto de los principios y fundamentos de los enfoques del plan y programas de estudio, las finalidades de la escolarización, así como de las necesidades, expectativas e intereses de los diferentes actores, permite reconocer que más allá de la enseñanza de contenidos curriculares, se ponen en juego un conjunto de saberes, creencias, finalidades, objetivos en y a partir de los cuales se concreta la práctica pedagógica. Así pues infiero en que la práctica docente además de ser una línea eje entre el analfabetismo y la ilustración, es más un arma, herramienta y solución a muchos de los problemas sociales que tenemos en el país, pues de ella emana el conocimiento y poder que podemos transmitir en el alumnado para una correcta y trascendental formación.
De manera objetiva, enunciare las habilidades y competencias que en mi opinión y constatación, desarrolle eficazmente: Con apoyo de herramientas tecnológicas pude desarrollar más que mis instrumentos de observación, pude aplicarlos de manera lúdica con los niños, buscando con ello, una mejora en cuanto a estrategias docentes. Ampliamente desarrolle a través de la precisa investigación etnográfica, una serie de indicadores, y puntos de partida, que desencadenan el eje central al que buscaría llegar en una determinada situación con lo que al niño se refiere, ello con ayuda de diferentes autores de gran conocimiento educativo
como
Justa
Espeleta
y Alfredo
Furlan con la gestión
pedagógica, donde con sus investigaciones podemos fundamentar teóricamente y aplicar de manera correcta sus criterios, y donde más que una gestión interna en lo que se deduce, sea encaminado a los intereses propios de la escuela, teniendo una aplicación mucho más importante, pues engloba distintos ejes prioritarios para el desarrollo de una buena escuela, tanto el emprender la innovación educativa, tomando en cuenta sus políticas, como permanentemente buscar dichas mejoras en institución, docentes, conocimientos, etc. Además de tener las habilidades y fundamentos para poder redactar, organizar y diseñar, los propios instrumentos de trabajo a realizar, como los son las estructuras de una planeación, diarios de trabajo, rubricas para evaluación, entre otras, que con los conocimientos adheridos previamente de lo que se puede, debe y no hacer; se pueden concretar a la perfección. Otra de las competencias que me parecen fundamentales y dignas de destacar, es el marco de referencia creado y construido a lo largo del curso, dotándonos de una serie de criterios y puntos de vista que de no ser por el curso, no pudiéramos haber adherido a nuestros conocimientos de
ninguna otra forma, ni poder llevar a cabo reflexiones de la índole correspondiente que el nivel académico y campo laboral requiere, tomando en cuenta claro, las enunciaciones y descripciones que el programa demanda. En conclusión considero, que el curso de observación y análisis de la practica es una de las asignaturas de mas carácter y esencia, pues le corresponde el total acercamiento a la práctica educativa, la cual formara en un futuro más que un oficio con afán con remuneraciones, será la forma de vida que hemos elegido, la vocación que nos impulsara crear y reformar grandes cosas con el alumnado y en base totalmente a lo aprendido dentro de la educación normal. Creo satisfactorio el curso pues en su gran mayoría las competencias y habilidades desarrolladas, al momento de su aplicación pragmática y sustento en cuanto a argumentación y criterios durante las clases y prácticas han sido correctas, así como en los productos de dicha asignatura, como en otras más que se trabajan de manera transversal.