Matiz de variables Concepto El aprendizaje a través del juego: elemento importante en la construcción del conocimiento del niño en preescolar. El juego como instrumento de aprendizaje es una gran y útil instrumento, pues naturalmente los niños lo emplean y se interesan por lo que conlleva el mismo. Los niños emplean el juego de forma innata y natural para la construcción del conocimiento. Lo hacen de forma inconsciente, sin esfuerzo, divirtiéndose y disfrutándolo, es una actividad vital en ellos a edades tempranas, por
Dimensiones
Juego significativo
Constructivi smo
Aprendizaje lúdico
Experiencia y practica del juego
Actividades lúdicas
Diversión para la enseñanza
Autores
Interrogantes
Hipótesis
Evaluación
Estructuralmen te el juego está estrechamente vinculado a las dimensiones básicas del desarrollo infantil: psicomotor, intelectual, social y afectivoemocional. (Garaigordobil, 1990).
¿De qué manera podemos trabajar el juego en el preescolar, como herramienta para el aprendizaje, y no como un distractor del mismo?
La falta de investigación, información e instrucción, que se le presta a la temática y la metodología que se implementa con un grupo de alumnos, no considero sea la adecuada, pues los elementos y consideraciones que se deben tomar en cuenta, basados en las aportaciones y fundamentaciones teóricas, de especialistas en educación, son escasa, dejando la práctica docente muy por debajo de lo que la calidad de la enseñanza y los niños mismos, demandan. La investigación busca,
Con apoyo del tiempo que se brindara para la práctica profesional de los docentes en formación, se tendrá la oportunidad de trabajar con el grupo de tercero “B” del jardín de niños “Estefanía Castañeda”, donde al llevar a la práctica, la información recabada, se podrá inferir acerca de las teoría e hipótesis hasta ahora realizadas, en cuanto al aprendizaje a través del juego, pues se centrara el trabajo y competencias a desarrollar, en torno a las actividades
La actividad lúdica es atractiva y motivadora, capta la atención de los alumnos hacia la materia, bien sea para
lo que la estrategia es ideal para el desarrollo de habilidades cognitivas, útiles para toda su vida.
cualquier área que se desee trabajar. Los juegos requieren de la comunicación y provocan y activan los mecanismos de aprendizaje. (Chacón, 1990) (…) El educador o la educadora dirige la atención de éstos, los orienta, y logra que precisen sus ideas y amplíen su experiencia (García, 2006).
ampliar, conocer y difundir la importancia de este tópico para la educación y de manera focal, para los maestros en formación, como herramienta para el logro eficaz de los aprendizajes esperados y contenidos. Busca la innovación de metodologías aunado claro, al grupo en cuestión.
lúdicas y aprendizaje significativo, para concretar y/o lograr los resultados esperados con los alumnos.