DIARIO DE CAMPO Jardín de niños “Estefanía Castañeda” Grado grupo: 3 “B”
Lunes 28 de Noviembre de 2016
El día de hoy como inicio de una nueva semana laboral, y en honor a nuestros símbolos patrios, se realizaron los honores correspondientes, marchando el escolta, entonado el himno nacional y marcha zacatecas. Mi equipo y yo íbamos preparados en todos los sentidos, puesto que comenzaba una semana entera de prácticas, lo cual nunca antes se había repetido. Mi llegada al jardín fue retrasada por circunstancias ajenas, sin embargo no tuvo repercusiones en mi práctica, puesto que al darse la indicación de entrar al salón de clases, yo iba, ya detrás. La maestra titular, como primer acto del día, me dio la bienvenida y comunico a los alumnos que su maestra practicante estaba de regreso, y trabajarían durante una semana con ella, así como solicitándoles, me respetaran y colaboraran. Así pues emprendimos, la clase de música estaba comenzando y la maestra de la misma, se hizo cargo; un grupo vecino tomó la clase con nosotros, la maestra pintó las caritas de los niños personificando un mimo, con el objetivo de que después, dividido el grupo en equipos, escenificaran una historia, anécdota, cuento, etc. Los resultados fueron muy buenos, pues con el apoyo de las maestras y los niños logramos, concretar el fin de la actividad, no obstante, al ser un número considerable de niños, el alboroto y distracciones se hicieron presentes, pero ello
no evito el desarrollo de la situación didáctica, pues al comenzar con las historias, rápida y notoriamente se marcó el interés e intervención activa de los alumnos. Terminada la clase, quedaba muy poco tiempo para el desarrollo de mis actividades, por lo cual tuve que acotar y adecuar las anteriores. Les leí un cuento titulado “Juanito y el frijol mágico” ante la cual respondieron acertadamente, seguido de ello, identificamos a través de las ilustraciones del cuento, cada parte de él, así como la moraleja que lleva consigo. Para continuar con la secuencia, los niños identificaron su parte favorita del texto y organizados en una sola fila, jugamos al “teléfono descompuesto” donde debían relatar aquel dialogo de su autonomía. Al término de la actividad, una de las alumnas anuncio lo que se le había dicho segundos atrás, lo cual no era muy alejado de lo que había platicado el primer niño. A los alumnos les agradaron las actividades, pues pude observar su atención y esmero en ellas, sin embargo hubo varios niños que se negaron a pasar la voz, sin decir razón como lo fueron Daniela, Braulio, Leslie y Edwin. Subsecuente al receso realizamos una actividad fortaleciendo el campo de pensamiento matemático, con el cual se busca desarrollar y darle énfasis al mismo. A los niños les agrado mucho el ejercicio pues se divirtieron iluminándolo, al mismo tiempo que identificaban imágenes y fortalecían su conteo. Imanol en particular fue el primero en terminar, haciéndolo con solo un error, lo cual me asombro sobre manera, a manera de monitor, ayudo a sus compañeros, entre ellos Ángel, a terminar con su trabajo acertadamente. Con esa actividad finalizamos el día laboral, de forma productiva y entusiasta.
Martes 29 de noviembre de 2016
Iniciamos las actividades en punto de las 9:00 de la mañana, acudiendo como todos los días a excepción de los lunes, a cumplir con la rutina, activación física para los niños, la mayoría de ellos llego puntualmente al salón de clases. Se les solicito ayuda para organizar las sillas y mesas del salón, frente a la televisión donde se les proyectarían varias imágenes acerca de animales, donde ellos identificarían, el animal, acciones y circunstancias de la imagen por mera apreciación y observación. La participación se mantiene regulada por la elevación de su mano, sin embargo, al querer todos los niños contestar, son pocos los que respetan la norma, al no sentirse
escuchados.
Platicaron sus anécdotas y vivencias, André, Óscar, Alondra, Imanol, Braulio, Gustavo, Juan pablo contestaron muy bien durante toda la situación didáctica. Como forma de retomar la atención de los alumnos, se les recito un ejercicio donde debían memorizar y recitar la secuencia, todos los niños tuvieron disposición e intentaron hacerlo sin embargo la minoría paso del tercer eslabón de la cadena, Ángel sorprendió pues lo intento y en varias ocasiones lo logro sin ayuda, dejándolo como ejemplo para el resto del grupo, pues lo escuchaban y seguían. Captada su atención una vez más, se les reprodujeron varios sonidos de animales,
donde
participando
uno
por
uno,
debían
acertar
el
animal
correspondiente, la actividad les gusto e interesó, sin embargo en la última parte solo una minoría atendía las indicaciones, pues se distraen y de cierto modo se aburren con facilidad. Proseguimos con la tarea que se encargó anticipadamente, la cual consistía en llevar impreso o dibujado a su animal favorito, la mayoría lo llevaron, lo recortamos
y pegamos en una hoja para personalizarlo, se le coloco el nombre y con las letras que conociesen, plasmaron el sonido de aquel animal. Al término de la actividad, acudimos a educación física, donde jugamos los niños participaron adecuadamente, a reserva de, Imanol, Braulio, Ángel y Edwin, quienes no atendían las indicaciones del profesor, también practicante. Salieron a receso, y al termino del mismo, la atención se vio dificultada por la energía proveniente de los niños, puesto que todos pretendían seguir jugando, comenzamos a jugar así también, a “pares y nones” resultando en gran parte un fracaso en torno a l contenido que se pretendía abordar, puesto que la actitud de los niños no lo permitió. Los niños no atendieron hasta que implemente una actividad, que se tenía planeada para el día de mañana, la actividad consistía en iluminar unas hojas de ejercicios
así
como,
identificar
un
numero
con
su
expresión
grafica
(correspondencia uno a uno). Minutos después comenzaron a llegar a recoger a los alumnos por lo que tuvimos que suspender, me pareció erróneo de mi parte contrarrestar juego con juego, aunque teóricamente se indica que ello se debe hacer, sin embargo pude comprobar que no resulto la mejor estrategia, y por el contrario, las hojas de ejercicios me apoyaron mucho.
Miércoles 30 de noviembre de 2016
El día de hoy comenzamos las actividades con la rutina diaria de ejercicios, en la cual los niños participaron activamente; se sucinto un incidente entre Ángel y Diego, por lo que al entrar al salón tuve que cortar del listón que la maestra tiñe como estrategia para regular la conducta de los alumnos.
Seguido de ello, analizamos una serie de adivinanzas, las cuales, se habían solicitado de manera previa, y que solo unos cuantos alumnos cumplirían, los alumnos estuvieron participando, mencionando una adivinanza en voz alta y el resto del grupo tratando de encontrar la respuesta. Para continuar, repasamos varios trabalenguas, que les servían como atención en el lenguaje infantil y que en su mayoría lograron concretar de manera exitosa. Subsecuente a lo anterior nos conducimos al campo de pensamiento matemático trabajado después del recreo, pero que por la premura del tiempo, debí anticipar. Entonces comenzamos armando una pulsera con cereales, donde cada niño debía escuchar atentamente las indicaciones para poder concretar la actividad, puesto que las pulseras debían constituirse por un patrón, fortaleciendo en el niño, la seriación y conteo. Para finalizar las actividades del día, nos dispusimos a jugar “la lotería” donde se les facilito una hoja con recuadros y en ellos un número, mediante la cual fortalecimos el conocimiento acerca de los números y su representación gráfica, atravesó de la oral. Terminado el recreo, acudimos a la clase de computación para después proceder con la de inglés impartida por el mismo maestro; los niños se encontraban un tanto inquietos por venir de jugar, por lo que el maestro llamo varias veces la atención, los alumnos lo atendieron después de unos minutos y el profesor pudo continuar. En mi opinión me parece que las actividades planeadas para la día de hoy resultaron completamente exitosas pues se logró el objeto, así como el desarrollo y perfeccionamiento de las competencias, considero que uno de los puntos que debí prever fueron los tiempos en la activad de la pulsera, pues al llevar ya listos los listones pude haber ahorrado valiosos minutos, pero no tiene una medida base para hacerlo, y tenerlos listos para la hora de la situación. Indique a las mamas de los niños las consignas para la tarea y terminamos con el día laboral.
Jueves 1 de Diciembre de 2016
El día de hoy no se mantuvo una práctica activa en el jardín de niños, sin embargo si un día muy productivo y significativo, pues, como es costumbre, cada jueves, asistimos al curso sobre el cuidado del agua que se les imparte a los niños. Acudimos a un pozo, donde extraen el agua del subsuelo y tratan, por medio de varios filtros para desinfectarla y con ello tenerla lista para nuestro uso y fuente de múltiples beneficios a la salud. Un ingeniero les dio una ligera intervención acerca de los procesos que lleva el agua que tomamos y que en gran manera es más económica que la que se exporta en el mercado. Los niños se mantenían atentos, aunque en varias ocasiones interrumpían la plática del ingeniero, tema que el grupo tiene muy marcado puesto que tratando de participar desvían el tema central y no dejan proseguir con los contenidos, al platicar sus anécdotas, las cuales, claramente no pueden ser escuchadas ni atendidas en su totalidad. Se les mostro todo el funcionamiento interno de la planta purificadora, lo cual llenaba de asombro e interés a los niños. Terminada la plática nos dispusimos a regresar al jardín, llegando justo a tiempo para el recreo. Seguido de ello, tratando de aprovechar el mayor tiempo posible, comenzamos a abordar el tema de la navidad, el cual concretaremos el día de mañana. Facilitándoseles una hoja de ejercicios de iluminación, la cual debían realizar abatir de las instrucciones claras de la maestra practicante, en su mayoría intento hacerlo, pero por la premura del tiempo no se concretó la actividad, Alondra una de las alumnas, destaca mucho en los dibujos pues cuida mucho los detalles, lo cual le servirá en diferentes ámbitos de su vida académica.
Llego la hora de la salida y se entregaron a los niĂąos, uno a uno salieron, dando fin a la jornada diaria.
Viernes 2 de Diciembre de 2016 Hoy viernes, último día de prácticas en la presente jornada, se abordó el contenido acerca de la navidad, próxima fecha de festejo en el año, muy temprano se organizó al grupo frente al pizarrón y después de la rutina diaria de ejercicio. Comenzamos dando una introducción del tema a través de preguntas detonadoras, las cuales fueron correctamente constadas, por los niños y reguladas por la participación e intervención de la maestra practicante. Los alumnos se mostraban interesados y por consecuencia atentos al desarrollo de la situación didáctica, como primer momento, adornamos el árbol navideño, con la colaboración y participación de todos, obteniendo excelentes resultados; el maestro de educación física permito su clase con la de, después de receso, puesto que una actividad física con el apoyo de las madres de familia, requerí ese horario, por lo cual, estuvo en el salón de clases observando la secuencia del contenido. Subsecuente a ello, proseguimos con la elaboración de árboles de navidad individuales, utilizando el material previamente solicitado, como lo fue, el tubo de cartón del papel del baño, seguido de foami de colores, el cual, bajo las instrucciones de la maestra practicante irían recortando para después estructurar el árbol, con apoyo de los alumnos y la maestra practicante. Al termino satisfactorio de la actividad, los niños se mantenían atentos y emocionados con los resultados, por lo cual se les dio la indicación y facilito una hoja en blanco donde deberían, plasmar su deseo de navidad, ante lo cual, la mayoría de alumnos, iluminaron cosas materiales. Previo al recreo y concluida la consigna anterior, se les solicitó a los niños contribuir a recoger la basura y desechos de sus trabajos, para poder salir hacia el lavado de manos,
Al termino del recreo, los niños entraron al salón de manera enérgica, listos para la actividad con el maestro de educación física y sus respectivas mamás. El maestros comenzó con las madres de familia que asistieron puntualmente, mientras yo, me mantenía en el salón de clases con el resto de los niños, los cuales de uno en uno se iban añadiendo a la actividad, a la cual solo tres de los niños no la realizaron con su mama, si no, conmigo, André, Emmy y Fernanda. Finalizada la actividad, regresamos al salón de clases, donde les obsequie una estrella dorada como estampa en su frente, a lo que se mostraban emocionados, para después retirarse, agradecí tanto a la educadora como a la directora, las atenciones valiosos aprendizajes que adherimos la presente semana y nos retiramos del jardín de niños, ansiosos de volver, tanto a dar clases como con nuestras, ya, queridos alumnos.