DIARIO DE OBSERVACION JARDIN DE NIÑOS “ESTEFANI CASTAÑEDA” MAESTRA PRACTICANTE: ALEJANDRA DEL CARMEN PÉREZ GARCÍA
Lunes 27 de marzo de 2017
Nuevamente, mi equipo y yo, llegamos gustosos al jardín de niños, donde la directora del jardín de niños “Estefanía Castañeda” se encontraba ausente, por lo que decidimos acceder a la institución sin presentarnos ante ella. Esperamos la llegada de las educadoras, para poder presentarnos de manera formal y tomar el lugar que nos correspondía en el salón de clases. El jardín de niños se encontraba de la misma manera que la jornada anterior, a excepción de uno de los salones donde se les impartía música, pues únicamente se estableció, como aula de medios, pasando el aula de música a un aula extra de la institución. Las actividades comenzaron con los honores a la bandera, todos los grupos tomaron su lugar en la plaza cívica, la banda de guerra su posición y la escolta esperaba la señal. Después del acto cívico, se dieron una serie de avisos además de celebrar y cantar las mañanitas a una de las maestras titulares, quien cumplía años. Seguido de ello, pasamos de manera ordenada a los salones para comenzar con las actividades rutinarias, la maestra titular, anuncio mi llegada y la estancia que permanecería con ellos; los niños emocionados, me saludaban y preguntaban por mi regreso.
La maestra comenzó saludando a los alumnos, para después trasladarnos a la clase de música, donde comenzaron con el repaso de días anteriores, los
cuales
habían
consistido
en
la
narración
de
cuentos.
La maestra de música les conto de manera ilustrada, con apoyo de un cuento, la historia de los tres cochinitos, donde muchos de los alumnos ya conocían la misma, de manera posterior comentaron acerca del posible final respecto al lobo. Dando pauta a escenificar el cuento, se repartieron los personajes, y los demás niños formaron las distintas casas de los cochinitos, pude notar que alumnos, como Emmy, Leslie e Imanol, tuvieron mayor soltura y fluidez frente a sus demás compañeros. Debido a la premura del tiempo, no se pudo concretar la clase, así que se dieron las instrucciones y tareas para la siguiente semana y acudimos al salón para retomar las actividades cotidianas. A lo largo del día pude observar ligeros pero significativos avances en distintos rubros, respecto a los alumnos, quienes mostraban una atención distinta y mejor, a la de la primer jornada, hacía su maestra, así como mejor comportamiento de Ángel y Edwin, niños que anteriormente, mostraban una actitud inapropiada.
Martes 28 de marzo de 2017
El día de hoy comenzamos las actividades con la rutina diaria de ejercicios, la cual, se sigue implementando para desarrollo motriz del niño. Después de ello, tuvimos un festival con la temática del plato del buen comer, donde los grupos participantes, se caracterizaron de los distintos alimentos que de este plato compone; grupo a grupo desfilaron alrededor
de la plaza cívica, para después mencionar en el micrófono, que fruta, alimento, etc., representaban. Con la participación de los padres de familia quinees presenciaron el festival, esta actividad tuvo un carácter más formal. La mayoría de los niños, se encontraban alegres, ante la idea de ser un alimento, y jugaban entre ellos, la distracción en ellos, se hacía explicita, pues mientras los grupos se presentaban, los niños ajenos a éste, se aburrían. Sin embargo el entusiasmo y participación de todos los que hiceron posible esta actividad, era evidente. Seguido de ello, la maestra trabajo con los alumnos inciando, con la fecha del día, así como facilitándoles la hoja de asistencia, donde practican su escritura y lectura. Se encuentran trabajando los cuentos, fabulas y poemas, por lo que la maestra, encargo a cada niño, un texto en específico. Los alumnos mantienen una apertura hacia circunstancias nuevas, y el interés por el aprendizaje crece, pues sus preguntas participaciones, las hacen evidente.
Miércoles 29 de marzo de 2017
Hoy desarrollamos nuestro primer día de práctica docente, por lo cual, entregamos las planeaciones a la directora del jardín de niños, y titular del grupo correspondiente. Siguiendo la temática y competencia que la educadora
del
grupo,
se
encontraba
trabajando,
actividades a aplicar durante los días próximos de práctica.
desarrolle
las
Iniciamos con la rutina de ejercidos para después acceder al salón de clases, donde analizamos lo que era el teatro y lo cuentos, a manera de introducción se le, presento un video de una obra teatral a los niños, donde ellos pudieron inferir acerca de las distintas características que éste, tiene. Seguido de ello, retomamos las tareas anteriores, acerca de los distintos textos previamente solicitados, pues mañana
jueves realizaremos la
presentación de cada uno de ellos, de manera pública, con la presencia de todos los grupos y maestras del jardín de niños. En su mayoría, sabían lo que deberán representar, las canciones, poemas, cuentos y fabulas, son comprendidas por los niños, sin embargo, la timidez se hace presente en algunos de ellos, quienes trabajaran en sus casas, por perfeccionar su representación. Con un grupo de niños, se escenificara el cuento de la bella durmiente, lo cual llenaba de emoción a mayoría de los niños, pues los personajes de la misma, eran solicitados con ansias, lo que hacía evidente su interés en la participación. Realizado lo anterior, acudimos a la clase de computación e inglés, donde puedo observar que los minutos extras son pesados para los alumnos, pues captar su atención, es mucho más difícil, que en las horas por la mañana, por lo que la necesidad de colaborar en conjunto con el maestro, es importante para el correcto aprendizaje de los niños.
Jueves 30 de marzo de 2017
Iniciamos ansiosos el día de trabajo, pues los niños no dejaban de mencionar sus presentaciones posteriores a la rutina. Realizamos los ejercicios diarios para después invitar a los grupos de la institución, a acompañarnos en aquella actividad. Los alumnos del tercero “B” se mantenían nervios y emocionados, comenzamos por las fabulas, para intercalar las canciones, alumno tras alumnos presento su número, tomando el micrófono y caracterizados de distinta manera. El resto de los presentes miraban atentos y participaban de manera esporádica cuando, les preguntaba que habían comprendido, o si les estaba gustando lo presentado. Finalizamos con el cuento de la bella durmiente, el cual llamo mucho la atención de los niños, pues los participantes, iban caracterizados de sus personajes
y
hacían
que
la
obra,
fuera
formal
e
interesante.
Terminado lo anterior, nos aplaudieron y felicitaron por la participación, regresando de manera ordenada a nuestros respectivos salones de clases. En el aula, felicite a los niños, pues en su mayoría, o hicieron de manera sorprendente, lo cual llenaba de emoción y alegría a los niños. Continuamos abordando os cuentos y sus géneros, por lo cual, conteo a los niños de manera oral, uno, acerca del ratón de los dientes, donde dieron su opinión e inferencias acerca de lo relatado. Continuamos pintando un paisaje, del cuento favorito que recordaran hubiéramos abordado durante la semana, las obras de los niños fueron lo que su imaginación les permitió plasmar, así que no hubo una evaluación, del mejor creado o el incorrecto.
Pude observar en la mayoría de los niños que el trabajo practico es la mejor manera de aprendizaje, pues comentando o halando, dispersan mucho su atención.
Viernes 31 de marzo 2017
El día de hoy, acudimos al consejo técnico escolar, mi equipo y yo, procuramos llegar antes de la cita, previendo improvistos durante el trascurso de nuestra llegada, así como la ignorancia de la ubicación, pues el consejo se llevó a cabo en oficinas especiales para ello, es decir fuera del jardín de niños. Dándonos la bienvenida, Se dividió el contingente, respecto a los grados que, cada educadora atiende. En él, se abordó la temática del trabajo por proyectos con el apoyo de padres de familia, que por lo que pude deducir, previamente se había abordado y solicitado, teniendo como tarea, llevar avances de su trabajo en los distintos grupos, así como los resultados de las actividades planeadas. Cada maestra presento y compartió las estrategias que les habían funcionado y a su vez las que no. Retomaron actividades que hacía tiempo se habían implementado, así como la innovación de otras más. Finalmente se dieron las conclusiones y aportaciones de los maestros presentes, donde pudimos observar la diferencia entre contextos y formas de ser y pensar de los alumnos.
Considero
que
la
retroalimentación
entre
docentes
es
fructífera
sobremanera, pues las aportaciones de cada uno de ellos, fortalecen la práctica de día con día, aparte de girar siempre y entorno a los aprendizajes significativos en los niños.
Lunes 3 de abril de 2017
El día de hoy, correspondió al tercer grado del grupo “B”, dirigir los honores a la bandera, por lo tanto, tuve la oportunidad de dirigir tal evento; no teníamos micrófono, por lo que pedí a los alumnos pusieran doblemente atención y guardaran silencio. La escolta hizo su recorrido al sonido del tambor, por parte de la banda guerra de la institución, para dese seguir con el programa, trate de cambiar e innovar el acto cívico con el debido respeto que éste merece, interviniendo en variadas ocasiones con apoyo de los niños, los cuales trate de incluir en la ceremonia. Prometiendo portarse de la manera correcta ante la bandera y mencionando efemérides. Después de la ceremonia, asistimos a la clase de música, donde los alumnos iban caracterizados según el persona que el cuento les indicaba, se encontraban algo enérgicos, por lo que la maestra les llamo la atención en varias ocasiones, después de ello, escenificaron la historia de los tres cochinitos, donde los alumnos se divirtieron mucho.
En el aula, comenzamos la semana y aplicación del proyecto “el supermercado” donde las actividades y aprendizajes matemáticos, son el eje principal. Se contextualizo al niño, por medio de un video alusivo al súper mercado, para después desarrollar la plenaria, en torno al mismo tema. Después de ello, entregue a cada niños, folletos de ofertas de un supermercado, familiarizándonos con el mismo, recortamos productos y precios, para después ser pegados en una tarjeta, la cual nos servirá en el transcurso de la semana. Revise las tareas anteriormente solicitadas, por medio de las cuales me llevarían envases y envolturas de artículos y productos del supermercado, para armar uno, y poder jugar y comprar como en uno real. La idea emocionaba a altos niños, por lo cual, cuanto antes querían comenzar a jugar.
Miércoles 5 de abril de 2017
Hoy en punto de las 9, acudimos a la plaza cívica a realizar los ejercicios motrices que dirige día con día el maestro de educación física, para después retomar la actividades cotidianas. En el salón, comenzamos recordando la fecha y anotándola en hojas de máquina, además de sus nombres, practicando la escruta y lectura. Seguido de ello, comenzamos a jugar al súper merado, donde repasamos los distintos roles que, en una tienda existen, así como entregándoles cantidades iguales de dinero a los niños.
Los cajeros recibían el dinero, ayudados de un compañero y el resto del grupo, compraba los productos ya etiquetados con anterioridad, con el apoyo de la maestra titular, realizando estima acerca del costo de varios productos. Los niños respondieron de manera favorable ante la actividad, cumpliendo el objetivo principal de repasar el conteo y numeración en los niños. Cuando la atención se empezó a perder, cambiamos de actividad, clasificando los artículos del supermercado, por sus diferentes secciones, focalizando el precio de las mismas. El recreo fue suspendido, debido a conductas inapropiadas un día antes, por lo que la maestra se quedó cuidando a los niños, mientras yo, acudía a la guardia. Como última actividad asistimos a la clase de inglés y computación donde los niños prestaron más atención de la cotidiana en clases posteriores al horario común.
Jueves 6 de abril de 2017
El día de hoy comenzamos el día con la serie de ejercicios y movimientos para despertar nuestro cuerpo, para después comenzar las actividades. Recordamos que habíamos hecho el día anterior y comenzamos anotando la fecha en el pizarrón, los niños se encontraban muy enérgicos, así que cantamos para relajarnos y guardar silencio. Como primera actividad, se establecieron una serie de preguntas, las cuales debían contestar de manera grupal y con el apoyo de la maestra practicante. Cuestión por cuestión fueron resolviendo, sobresaliendo algunos niños, de los cuales pude observar, podían resolverlos de manera lógica y sin necesidad de conteo, sin embargo lo hacíamos para rectificar los resultados y practicar el conteo.
Finalizamos el día, dibujando un artículo de supermercado en un ahoja de máquina, donde los años debían escribir como se llamaba y su precio, con los ceñimientos que contara, para después ser evacuados.
Viernes 7 de abril de 2017
Comenzamos el trabajo del día, después de la rutina diaria de ejercicios, recordando y mencionando los conocimientos que los niños habían adherido, durante los días anteriores, armas de anotar la checa por ellos mismos y de manera individual. Se les había encargado previamente, recortes y precios de productos, con los cuales realizamos un folleto grupal, donde los niños estimaron el valor de los productos y se los colocaron y, anotando el nombre de los mismos. Después de ello, platicamos y resolvimos cuestiones acerca de los mismos productos que en el folleto creado de manera grupal se ofrecía. Después del recreo, trabajamos el cuadro de honor, estrategia que la maestra implementa para regular la conducta de los niños, los cuales intentan, semana a semana, estar en él.
Valoramos la conducta de cada uno de los niĂąos y se les entrego un regalo por ser el Ăşltimo dĂa de clases. Nos despedimos tanto con los niĂąos como con los maestros, directivos y personal, agradeciendo las atenciones y en espera de una pronta visita.