BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0 -12 AÑOS) ETAPAS PSICOSEXUALES DE FREUD CATEGORÍA
DESCRIPCIÓN
PREGUNTAS
¿Cuáles son los principios, hipótesis o leyes que postula? Desarrollo psicosexual, teoría sexual, sexualidad infantil, teoría del yo, ello y super yo. ¿Cuáles son las predicciones que puede hacer? Si no se pasa por esas etapas, repercute en la personalidad en la etapa adulta. ¿Qué definiciones de conceptos básicos ofrece? Sexualidad humana, personalidad, instinto, pulsión, complejo de Edipo…
INVENTOR/HISTORIA
¿Quién(es) postularon la teoría (nombres, fechas)? Sigmund Freud ¿Cuál es la historia breve de esta teoría (año, contexto)? Finales del siglo XIX y en inicios del siglo XX, propone un concepto ampliado de la sexualidad humana y fue una idea revolucionaria en su época.
CONSECUENCIAS
¿Cómo ha influido la teoría en el desarrollo de los procesos educativos? Elementos importantes tales como: el conocimiento de las etapas psicosexuales del desarrollo de la infancia, la critica del sistema educativo que apoyado en medidas represivas para contener la emergencia de las pulsiones no considera el daño que ocasiona al niño y en su desarrollo psíquico, los procesos inconscientes que presentan en la realidad educativa para el niño y el educador. ¿Qué aplicaciones concretas tiene en la educación? Criticas a una determinada educación, realizó aportaciones psicoanalíticas, dio consejos y orientaciones y esbozo a grandes rasgos los fines de una pedagogía con un punto de vista psicoanalítico. ¿Qué problemas resuelve? Determina la conducta y el pensamiento de las personas. ¿Qué creencias ha originado? Que si no se pasa por alguna etapa repercute en alguna etapa adulta. ¿Cuáles son sus limitaciones? Que no fue una teoría meramente educativa y no trabajó directamente con niños.
EVIDENCIAS
¿Qué experimentos apoyan o refutan la teoría? No hubo fundamentación de esta teoría. ¿Qué pruebas se han hecho de la teoría? No hubo fundamentación.
OTRAS TEORÍAS
¿Hay otras teorías antagónicas con ésta? Teoría de etapas cognitivas. ¿Hay teorías similares o complementarias a ésta? Erickson (etapas psicosociales)
X CONCLUSIONES
¿Qué he aprendido de esta teoría?
Sin duda tan importante autor es uno de los principales teóricos del siglo, de la anterior teoría expuesta y analizada he aprendió las grandes e importantes teorías psicológicas que desarrolla, y a su vez las fuentes que de ella se han propiciado. Creo que en gran medida es importantísimo entender y aplicar tales conocimientos con lo que refiere al niño y aun mas conociéndolas a la perfección. Etapas psicosexuales 1. Etapa oral 0 al año y medio, concentración en aparatos que producen placer, como labios, boca y lengua. Él bebe esta cómodo y fuente de placer es la boca y el calor del contacto de otra persona. 2. Etapa anal de los 18 meses a los 3 años, problemas del control, aprendiendo a controlar esfínteres, todo se concentra en hacerlo bien. 3. Etapa fálica 3 a 6 años, atención en genitales, dudas sobre su desarrollo, necesitan más atenciones, aparecen los primeros sentimientos sexuales, diferenciación entre niño y niña y sus características principales, autoexploración. 4. Etapa latente de los 6 a la entrada de la pubertad, se empiezan a juntar niños y niñas, compartiendo convivencias entre ellos. 5. Etapa genital inicio de la pubertad en adelante, atención enfocada en alguien más, búsqueda de relaciones sexuales, manifestaciones afectivas. Surgió la teoría con un proceso terapéutico y buscaban una respuesta, indaga que pasa cuando mama me regaña o papa me grita y sus repercusiones. Siempre se regresan a la infancia del desarrollo humano, psicoanálisis y en el cerebro. Se habla del yo (contacto con la realidad), súper yo (reglas) y el ello (instintos). Etapa consiente (yo), preconsciente (súper yo) e inconsciente (ello). Teoría de los sueños, repercusiones de la infancia, cuando se hace consiente se acaba el sueño, no recordamos todo, entre más recordamos más neuróticos (somos todos). Si se acostumbra al niño a estar con sus papás y será complicado que acate reglas de grande, ya que, hace lo que quiere. Todo depende del contexto en que se encuentre la escuela. El uso de violencia activa o pasiva (sobrenombres, insultos). Triangulación entre padre-madre-hijo. Pulsión de vida y de muerte (placeres como el fumar, pero sabe que va a morir por culpa de eso) Consientes, preconsciente e inconsciente (sueños o hipnosis).