EVIDENCIA “PLANIFICACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA” La secuencia formativa: una manera de ver y de prever la amación educativa Para valorar el interés que pueda tener mirar la práctica educativa desde una perspectiva se secuencia formativa se que quiere usar la secuencia en el conjunto de componentes: A lo largo de las tres fases de la secuencia formativa y posterior como de las fases inicia. De desarrollo y de cierre del proceso, la educadora toma muchas decisiones. Estas se fundamentan en tres tipos: Decisiones referidas a las intenciones Decisiones referidas a la metodología, a la organización y a los recursos Decisiones referidas a la evaluación La creación de un ambiente favorecedor del aprendizaje es uno de los grandes retos educativos. LA ACCION EDUCATIVA COMO PROCESO El aprendizaje no es una cuestión de absolutos, de bancos y negros, sino una cuestión de grados: algo se ha aprendido en determinado grado, pero puede aprensarse mejor. Cada contenido nuevo que se aprende, pone en cuestión y modifica otros contenidos aprendidos previamente: se configura una nueva perspectiva. Seria incluso a pesar de la complejidad del aprendizaje humano puede evaluarse con rigurosidad y acierto como unos resultados conseguidos por alguien: una evaluación final no puede aspirar a más que a cerrarse parcialmente al conocimiento de los aprendizajes que ha realizado una persona. LA SECUENCIA FORMATIVA COMO ARTICULADORA Pensar en la acción educadora desde un punto de vista de secuencia formativa facilita la toma de decisiones al considerar simultáneamente distintos aspectos considerando como referencias el ambiente de aula y el proceso de enseñanza aprendizaje. La secuencia formativa puede ser más o menos en el tiempo: puede tratarse de una unidad didáctica, de un tema, abarcar un trimestre de un centro de actividades de tiempo libre, etc. EL PAPEL DE LA METODOLOGIA Y DE EVALUACION EN LA SECUENCIA FROMATIVA
La evaluación educativa tiene que entenderse como un proceso consistente en recogida de información Analisisis de la información recabada Juicio crítico toma de decisiones La evaluación es un componente indispensable del proceso educativo intencional, si se entiende que su función fundamental ha de ser suministrar información que una vez analizada y juzgada ayude a tomar decisiones que favorezcan el proceso de aprendizaje