BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
Licenciatura en Educación Preescolar Cuarto semestre
Datos generales Nombre del Jardín de niños: “Estefanía Castañeda” Ubicación: Jerez de García Salinas Grupo: 3° B Alumnos: 22 niños Nombre de la Educadora: Patricia Berumen Márquez Nombre de la practicante: Alejandra del Carmen Pérez García Competencia genérica:
Competencia específica:
Competencias para el Promueve y asume el cuidado de la manejo de la información. salud y del ambiente como Su desarrollo requiere: condiciones que identificarlo que se necesita favorecen un estilo de vida activo y saber; aprender a buscar; saludable. identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético. Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aprendizajes esperados:
Competencia disciplinar: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla
• Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridos y favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.
• Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela. • Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. • Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. • Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales. • Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural. • Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. • Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno. Descripción del segmento curricular a desarrollar Aspecto: Mundo natural Competencias transversales Competencia Aprendizaje esperado LENGUAJE Y COMUNICACIÓN lenguaje oral: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos
Lenguaje escrito: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
Interno:
Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”
Contexto Externo:
El salón es espacioso, pues su extensión se adecua a las actividades cotidianas de los niños, los libros, lapiceras y materiales, se encuentran organizados en estantes ordenadamente, los cuales, los niños intentan mantener de la misma manera. Además de un pizarrón, situado a una corta altura del piso, esto, con la finalidad de que los niños puedan hacer uso, y el cual, podrá ser herramienta para mi práctica docente. Iluminación, mobiliario completo, en relación a la cantidad de alumnos en el salón de clase, y limpieza la mayor parte de los días.
Un jardín agradable y espacioso, se encuentra en un medio urbano, por lo cual, la mayoría de los niños tienen acceso a todos los medios tecnológicos, espacios y materiales, que el municipio les puede brindar. Inmerso en un contexto afable, alberga alrededor de 120 niños de entre 3 y 6 años de edad; cuenta con espacios abiertos, área de juegos, plaza de actos cívicos, salones equitativos y regulados, acorde a la matricula, múltiples áreas verdes, una completa planta docente en relación aula-maestro, aunado a un salón de computo, donde también se les imparte como segunda lengua, el inglés, por el mismo docente de computación.
Nombre de la situación de aprendizaje a trabajar:
“MI PLANETA, MI CASA” Propósito de la actividad: Justificación: Los alumnos del jardín de niños “Estefanía Castañeda”, han tenido un desarrollo adecuado a lo largo de su educación inicial, puesto que la maestra titular argumenta, que, al estar los tres años en la institución, han interactuado y conocido muchas de las cosas y saberes cotidianos, que alumnos, de distintos grupos del mismo jardín, no lo hacen. Procedimiento Inicio: Sesión 1: Sesión 2: Sesión 3: Sesión 4: Sesión 5: Estrategia: Forma de evaluación: Rubrica Materiales: De proceso Herramienta de calificación: Observaciones
Indicadores De producto
_________________________________ Directora: María Soledad Alamillo F.
_________________________________ Educadora: Patricia Berúmen Márquez
__________________________________________ Responsable del curso: Rosa María Cabrera Hdez.
Indicadores Aspecto
Insuficiente (El niño necesita trabajar y reforzar, puesto que no desarrollo lo esperado).
El niño analiza y reflexiona la información proporcionada en clase Participa retroalimentando la clase
Bueno (Concretó satisfactoriamente las actividades, presentando resultados acorde, a los objetivos).
Excelente (El alumno realizo, lo solicitado de manera satisfactoria)
Argumenta y explica el porqué de sus dibujos Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. Respeta los tiempos y turnos de hablar, tanto de la maestra como de sus compañeros Sabe contar y usar distintos métodos de medición para llegar a un resultado Nombre: ____________________________________________________________________ Composta Pelon Manta Exposición Les expongo sobre el cuidado del mdio ambiente Sobre los problemas y sobre las consecuencias Videos Limpiar un área Plantar arbolitos Identificar que hace daño a nuestro planeta Test huella ecológica