LECTURA DE REDES SOCIALES DE ELINA DABAS. ¿Qué se entiende por una red social? en qué se parecen a las que ya conocemos Twitter, Facebook etc.? Es un sistema abierto, muiticentrico, que a través de un intercambio dinamico entre los integrantes de un colectivo con otros, posibilita la potencializarían de los recursos que poseen y la creación de alternativas novedosas para la resolución de problemas o la satisfacción de necesidades. La relación con los ejemplos anteriores consiste en que en las dos perspectivas se utiliza la socialización como punto clave y fundamental, y en ella se lleva implícita la interacción de individuos. ¿Qué significa un sistema abierto en una red social? Que admite ingreso y egreso de las singularidades que lo componen así como la posibilidad de cambios en las funciones que estas desempeñan. Así, alguien que enseña puede en otro momento ser alguien que aprende, y a la inversa. ¿Qué es una multicentralidad de red y qué conlleva estos dos sistemas? Es decir, modifica el paradigma de la piramide, donde todo debía converger a y a partir de un centro único. ¿Cuáles son los escenarios donde se despliega la red interna? En cada organización escuela y en sus unidades componentes: La direccion, la secretaria, las aulas, los espacios de uso multiple. ¿Por qué hay tanto consenso en que la escuela funcione como eje articulador de redes? Pues las redes se incorporan al proceso educatico en diversas organizaciones de la comunidad.
Comenta el recuadro que existe en el texto sobre: lo más difícil es lo más fácil El recuadro anteriormente analizado nos expone una estrategia fascinante, en la que los docentes en formación podemos tomar mucho más que un ejemplo, habla sobre el decaimiento de los maestros en una escuela, que consideraban no apta, no buena, puesto que no lograban fecundar en el conocimiento del niño, debido a diversos factores, ajenos a la escuela; por lo que erróneamente dabanse por vencidos, aspirando a poder permutar de la institución, en vez de buscar la amanera de llevar a flote a los niños y con ellos su futuro y el de su sociedad. Se les planteo la estrategia de vincularse por medio de una red, en donde pudiesen transmitir cada uno de ellos sus mejores planificaciones y que habían rendido frutos e intereses en sus grupos y habilidades en los niños, por lo que el resultado fue concreto y ricio en beneficios, pues todos pudieron ayudar a mejorar su forma de trabajo con todos, tomando como fuente principal de apoyo una red social. ¿Cómo se puede fortalecer la red en el aula? Con la inclusión sistematica de procesos de evaluación, que incluyan aspectos personales, de experiencias y nocionales. El primer paso es dejar de considerarlos solamente como alumnos, es decir, los que no tienen luz propia, para incluirlos como participantes activos de su propio proceso de aprender.