BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0 -12 AÑOS) TEORIA DE LA MOTIVACION-MASLOW CATEGORÍA
DESCRIPCIÓN
PREGUNTAS
¿Cuáles son los principios, hipótesis o leyes que postula? Afirma que los seres humanos tenemos una escala de necesidades que debemos cubrir. Para ello, Maslow elabora una pirámide en la que hay cinco necesidades: Necesidades fisiológicas: respirar, comer, dormir, beber, procrear. Necesidades de seguridad: empleo, seguridad física, familiar, moral, de salud. Necesidades de afiliación: amistad, afecto, amor, intimidad sexual. Necesidades de reconocimiento: éxito, logro, respeto, confianza. Necesidades de autorrealización: moralidad, creatividad, falta de prejuicios..
¿Cuáles son las predicciones que puede hacer?
En la base están las necesidades fisiológicas y en la cúspide las de autorrealización. Es necesario cubrir todas las necesidades desde la base para poder pasar a las siguientes. Es decir, hasta que no se cubran las necesidades fisiológicas no se podrán pasar a las de seguridad y así consecutivamente. Maslow da a entender que no todos los hombres estarán motivados a satisfacer las mismas necesidades, por lo que está en cada uno satisfacer las necesidades que crea oportunas para llegar a su propósito.
¿Qué definiciones de conceptos básicos ofrece? Verdad, en vez de la deshonestidad. Bondad, mejor que maldad. Belleza, no vulgaridad o fealdad. Unidad, integridad y trascendencia de los opuestos, en vez de arbitrariedad o elecciones forzadas. Vitalidad, no pobredumbre o mecanización de la vida. Singularidad, no uniformidad blanda. Perfección y necesidad, no inconsistencia o accidentalidad. Realización, en vez de ser incompleto. Justicia y orden, no injusticia y falta de ley. Simplicidad, no complejidad innecesaria. Riqueza, no empobrecimiento ambiental. Fortaleza, en vez de constricción. Juguetonería, no aburrimiento, ni falta de humor. Autosuficiencia, no dependencia. Búsqueda de lo significativo, no sensiblería.
INVENTOR/HISTORIA
¿Quién(es) postularon la teoría(nombres, fechas)? Abraham Maslow (1951)
¿Cuál es la historia breve de esta teoría (año, contexto)? En 1951 Maslow pasó a ser Jefe del departamento de Psicología en Brandeis, permaneciendo allí durante 10 años y teniendo la oportunidad de conocer a Kurt Goldstein (quien le introdujo al concepto de auto-actualización) y empezó su propia andadura teórica. Fue aquí también donde empezó su cruzada a favor de la psicología humanística; algo que llegó a ser bastante más importante que su propia teoría. CONSECUENCIAS
¿Cómo ha influido la teoría en el desarrollo de los procesos educativos? Variados pues dia con dia nos afrontamos a realidades cognitivas del niño que se hacen imperativas en la teoría de Maslow.
EVIDENCIAS
¿Qué experimentos apoyan o refutan la teoría? el llamado modelos de Los Recursos Humanos abanderado por Douglas McGregor y sus legados ¿Qué pruebas se han hecho de la teoría?
OTRAS TEORÍAS
¿Hay otras teorías antagónicas con ésta? Hacia el final de su vida, el autor dio el impulso a lo que se llamó la cuarta fuerza en psicología. Los freudianos y otros psicólogos “profundos” constituían la primera fuerza; los conductistas, la segunda; su propio humanismo, incluyendo a los existencialistas europeos, eran la tercera fuerza. La cuarta fuerza fue la psicología transpersonal, la cual, partiendo de los filósofos orientales, investigaron cuestiones como la meditación, niveles altos de conciencia e incluso fenómenos paranormales. Probablemente, el transpersonalista más conocido hoy en día sea Ken Wilber, autor de libros como The Atman Project yThe History of Everything. ¿Hay teorías similares o complementarias a ésta? La motivación fue uno de los primeros conceptos a los que se enfrentaron gerentes e investigadores de la administración. El llamado Modelo Tradicional suele estar ligado a Frederick Taylor y la administración científica. Los gerentes determinan cuál era la forma más eficiente de ejecutar tareas repetitivas y después motivaban a los trabajadores mediante un sistema de incentivos salariales;
cuanto
X CONCLUSIONES
más
producían
los
trabajadores,
tanto
más
ganaban.
¿Qué he aprendido de esta teoría? El autor previamente analizado nos habla de una pirámide de las necesidades básicas para el amplio desarrollo de una persona, bases que debemos tomar en cuenta para el buen aprendizaje de un niño en el preescolar, todas y cada una de ellas tienen el objetivo y fin de la plana autorrealización.