Desarrollo de la infancia
Sigmund Freud
Ideas centrales de desarrollo del niño: Oral: máximo órgano de satisfacción, comienzan a tener satisfacción al momento de comer (de nacimiento a 18 meses) Anal: cuando comienza a controlar esfínteres, en este proceso el niño recupera todo lo que ve a su paso comienza a manejar a los demás, aprender hábitos de limpieza, controlar emociones(año y medio a 3 años 4) Fálica: los complejos, el niño comienza a descubrir sus partes (autoerotismo)comienza a descubrir quién es, normas y leyes a lo largo de su vida (de 3 a 7años) trabajar valores Latente: está en reposo psíquico, el cuerpo se está preparando a su desarrollo máximo que es la adolescencia, no hay grandes cambios psíquicos pero si los hay a la interacción social, se dan grandes relaciones de amistad, se generan competencias y fantasías (de 6 a 12 años) Genital: cambios de cuerpo se consolida la personalidad, ya sabe si es niño o niña, identidad, menarquia(menstruación) en niñas, eyaculación en los niños, son más exigentes con figura de autoridad (De 12 años en adelante) Psicosexual Complejo de dipo y Electra pulsiones
Piaget
Desarrollo cognitivo, como piensa el niño, Piaget es un epistemólogo e intentaba saber cómo pensaba el ser humano y como iba evolucionando el pensamiento Lo divide en estadios(estadio porque no es tan rígido como una etapa ya que el contexto y la familia pueden hacer que se brinque de un estadio a otro o quedar en uno estancado) Sensoriomotriz: el niño va a construir su conocimiento con el maneja de sentidos, lo que vea lo va a manipular con todos su sentidos (con la boca pero para conocer)
Preoperacional: comienza a clasificar, noción espacial, representación, ubicación, juego simbólicos establecen las reglas, se presenta el egocentrismo que se puede incrementar o disminuir, (estadio de 2 años a 6 años) Operaciones concretas: pasa todo lo que no ocurría según Freud que estaba todo en pausa, se dan los grandes procesos cognitivos se aprende a percibir, analizar, observar, que todo lo que tienen que ver con lo cognitivo de 0 a 12 años va a ser determinante en nuestra vida Operaciones formales: pensamiento abstracto representación mental de algo Erickson
Nos planteaba dualidades(polos opuestos) El niño confía en el otro con la sonrisa -autonomía vs vergüenza -Iniciativa frente a culpa (3 a 6 años) -laboriosidad vs inferioridad (6 años a pubertad) -Identidad frente a confusión de identidad (de pubertad a edad adulta temprana) -intimidad vs aislamiento (de los 20 a 25) trabajo, producción, proyecto de vida -generatividad frente a estancamiento (40-60 edad adulta intermedia) -Integridad del yo frente a desesperación- (60 y más edad adulta tardía) -
Vygotsky
Interacción social Zona de desarrollo actual Zona de desarrollo próximo Zona de desarrollo potencial
Elaborar línea de tiempo de los teóricos que han hablado del desarrollo de la infancia
Como esquema, como comic, o en estructura organizada tipo ensayo,