Diagnostico general jardín de niños PRIMAVERA. El jardín de niños “Primavera” con clave 32EJN0016Z, se encuentra ubicado en la calle 21 de marzo No. 405 en la colonia Benito Juárez con CP 98080, Zacatecas, Zac. El contexto en el cual se encuentra ubicado presenta características urbanas, por lo que cuenta con todos los servicios públicos básicos como agua, luz, drenaje y transporte, calles pavimentadas y pobladas; a su alrededor se encuentran casas, iglesias, campos deportivos, así como tiendas de abarrotes y otros comercios como de servicios, compra venta etc. La institución es visible a simple vista, ya que está pintada con una gama de colores variados y llamativos, es un espacio bastante amplio, delimitado con malla, barda y barandales, cuenta con áreas protegidas, una plaza cívica con domo, areneros, cocina, 2 áreas de baños y siete aulas para los diferentes grupos, y cuenta también con aulas para la dirección, aula de usos múltiples, aula de USAER, patios, canchas deportivas, centro de cómputo y pequeñas áreas verdes. Anteriormente se contaba con diferentes juegos para los niños como: columpios, sube y baja, resbaladilla, etc., pero debido a la presencia de distintos accidentes la directora del plantel decidió retirarlos para evitar más riesgos, además de que actualmente se han realizado modificaciones en la infraestructura para lograr la integración de nuevos docentes. Al paso de los años, la comunidad escolar tanto docente como estudiantil ha sufrido infinidad de cambios, así como personal ha salido del plantel, nuevos han ingresado y lo mismo sucede con los alumnos. Pero actualmente el jardín de niños consta de una matrícula de 167 alumnos, divididos en los siete grupos: 3º “A” 24 alumnos 3º “B” 23 alumnos 3º “C” 23 alumnos 2º “A” 26 alumnos 2º “B” 20 alumnos
2º “C” 23 alumnos 1º “A” 28 alumnos La institución es de organización completa debido a que actualmente se encuentra conformada por: Directora:
Dra. Ma. Elena Gutiérrez Fernández
Educadoras:
Lic. en Psicología. Jacqueline López García. Entró en Enero, está por contrato
Lic. En Psicología. Ma. Guadalupe Ramos Reyes. 9 años de servicio.
Lic. En Educación Preescolar. María del Socorro Gutiérrez Trejo. 23 años de servicio.
Lic. En Educación Preescolar. Araceli García Saucedo
Lic. En Educación Preescolar. Lorena Alvarado Rodríguez. 25 años de servicio.
Lic. En Psicología educativa. Verónica Santamaría Méndez. Entró en Enero, por contrato y se vence en Julio
Lic. en Pedagogía. Rosalía Sánchez Bonilla 30 años de servicio
Profesor de educación física, de música e inglés. Equipo de USAER: psicólogo, trabajadora social, especialista en lenguaje y aprendizaje. 3 intendentes y un velador. El ambiente de trabajo entre la directora y los docentes frente a grupo es de colaboración y apoyo mutuo por lo que suelen intercambiar experiencias e información. El trabajo colegiado que se realiza es una vez por semana, en específico el día viernes y una vez por mes, para llevar a cabo la ruta de mejora, cada una de las reuniones tiene como propósito poner en común las necesidades identificadas en los diferentes grupos para buscar alternativas de solución, plantear actividades generales, como días a conmemorar tanto en el aula como en el jardín en general según las efemérides, el periódico mural, las guardias, actividades organizadas por los padres de familia para recaudar fondos, etc.
La institución se encuentra inscrita en los siguientes programas cuyos fines persiguen la mejora de la calidad educativa:
Escuela segura
Escuela para padres (la cual no se lleva acabo)
Consejo de participación social
E - blocks, el cual tiene como objetivo involucrar a los menores de preescolar en el uso de la tecnología.
Todas las mañanas se realiza alguna actividad, los lunes se realizan los honores a la bandera a cargo de cada una de las maestras titulares, coordinadas por un orden de guardia que cambia cada semana y cada dos semanas para la guardia en cuanto a el cierre del jardín, la recepción de los niños y el cuidado de cada una de las áreas de la institución, de martes a viernes se realiza activación física y se continúa de manera normal con las actividades escolares. Para organizar los tiempos de clase en el aula y las demás clases que reciben los niños, se tiene un horario para la clase de educación física, música e inglés. De esta forma cada una de las educadoras organiza sus actividades del día. El nivel socioeconómico que predomina en las familias de los niños es medio bajo y medio. Una cantidad bastante baja de los padres de familia de cada grupo, aproximadamente de 3 a 5, son profesionistas, mientras que los demás padres laboran de oficio (como albañiles, electricistas, choferes de rutas etc.) algunos otros tienen negocio propio o son empleados en empresas ubicadas en la capital zacatecana. Muy pocas madres son amas de casa, ya que por distintas situaciones deciden o tienen que entrar al mundo laboral, lo cual ocasiona que no tengan tanto tiempo compartido con sus hijos e hijas, generando que otros familiares sean los que se hagan responsables de apoyo en su educación, lo cual ocasiona diversas de conflictos en la conductas y relaciones que los niños presentan dentro y fuera del aula impactando directamente en sus aprendizajes.
Es
por
esto
que
realizando
diversas actividades
observaciones, actividades áulicas, diario,
en
conjunto
(entrevistas,
puesta en común, platicas informarles con
personal del jardín de niños, etc.) encontramos algunas recurrencias, con base a las observaciones realizadas en las que predominan en común acuerdo, el deterioro de valores, y la falta de comunicación por parte de los padres de familia tanto en el ámbito educativo como en el socio afectivo, esto genera en los niños que durante las clases, sean muy hiperactivos, estén distraídos, e incluso que sean irrespetuosos ante los docentes y sus compañeros, además de que no acatan las reglas que dentro y fuera del aula se le marcan. En conclusión se logro detectar que la necesidad principal del jardín de niños es, fortalecer los vínculos socio afectivos, ya que estos son la causa principal de las conductas disruptivas que se generan en el aula.