MIS EXPERIENCIAS OBTENIDAS DURANTE MIS PRÁCTICAS “El término competencia… sólo es útil si nos permite identificar de forma más precisa unas finalidades educativas basadas en una formación integral para la vida.” Perrenoud, P. 2012. Cuando la escuela pretende preparar para la vida: ¿Desarrollar competencias o enseñar otros saberes? Barcelona: Graó.
Con base en mis experiencias obtenidas durante mis prácticas y el análisis de evaluaciones, rubricas y diario me di cuenta que existen varias cosas que influyen en un aprendizaje significativo en los niños, ya que se observó que no se sabe que tanto impacto tiene la situación con los alumnos. Según perrenoud tenemos que plantear estrategias que el alumno pueda darle sentido a aspectos de su vida.Durante mi práctica creo que no siempre pude crear situaciones para su vida de los niños ya que muchas veces nos enfocamos en un aprendizaje esperado o en lo que necesitamos saber pero no analizamos realmente lo que estamos haciendo ni lo que implica el aprendizaje en lo que los niños saben y su desarrollo próximo. “Hay que partir de una conceptualización de las competencias como armas para enfrentar la existencia.” “Ser competente (supone) encarar de forma honorable, inteligente, ética, eficaz las situaciones de las que dependen la realización de nuestros proyectos, nuestro éxito, nuestra felicidad, el sentido de nuestra vida.” En muchas ocasiones no se cierra una clase y no se puede observar que tanto le quedo al niño el aprendizaje o que tanto le sirve realmente en su vida diaria y esto se puede ver ya que en ocasiones me sorprendí de lo que los niños sabían pero creo que esto no está bien ya que si estoy evaluando constantemente tengo que saber el nivel cognitivo que necesitan los niños y que necesidades actuales tienen. Que tanto le hara al niño como afrontar cosas de su vida . “La metodología para que se prepare para la vida exige una enseñanza… en la que es necesario utilizar estrategias y métodos didácticos variados y complementarios…” “… simulaciones, análisis de casos, resolución de problemas, asambleas, proyectos, investigación del medio, etc.”
3 tipos de saberes Stanislao traer lectura y hacer puntualizaciones