En el transcurso de la primera semana mediante la práctica se pretendía lograr que el niño se identificara a sí mismo como miembro de su familia, su identidad personal y social. Los padres de familia son parte fundamental de lo que el niño sabe y como se siente así que el principal objetivo era propiciar una mejor relación entre padre e hijo. Por todo esto las actividades se enfocaron en que el niño reconociera y describiera a su familia y a él como parte de ella. ¿Por qué trabajar el autoconcepto y la familia? El autoconcepto puede ayudarnos a mejorar la autoestima del niño y la confianza en sí mismo, lo que influye directamente con el trabajo en el aula y en su aprendizaje. La familia son los principales en el desarrollo del autoconcepto del niño y son los que lo encaminaran a que tenga un autoestima alto. Al mismo tiempo de trabajar el autoconcepto la primera semana también se trabajó las relaciones socioafectivas lo que fue de mucho impacto ya que no solo pude conocer mejor a los niños si no que conocí a los padres y comprendí a los niños. Según el proyecto y las adecuaciones en cada grupo se realizaron actividades diversas para favorecer distintos aspectos en el desarrollo personal del niño. Las actividades de la primera semana constaron en la realización de su familia en títeres y de obras teatrales, dibujos de su familia, crear cuentos y compartirlos. Las actividades fueron llamativas para los niños e interesantes ya que trabajaron muy entusiasmado en cada actividad. Se trabajó el dibujo de la familia lo que fue muy difícil ya que se notaron muchos aspectos sobre la ausencia de padres con sus hijos y se mostraron muchos niños con problemas de conducta que no realizaron el trabajo. Al crear un personaje de sí mismo los niños trabajaron con mucho entusiasmo y se observó mucha mejora en la forma de recortar, otros niños no tanto ya que no podían realizar la actividad por que no podían recortar y a pesar de que se les brindo ayuda fue difícil ya que asisten poco al jardín y les hace falta desenvolverse con sus compañeros y con la docente.
Al realizar sus títeres se mostraban muy interesados por la actividad, la mayoría quería participar y expresar lo que era su familia y crear una obra de lo que hacían con su familia, de cierta forma se mostró la manera en que viven y las cosas que les gustan de convivir con su familia, la manera como se comunican en familia y poder compartir lo aprendido en que se comunican y las personas que son importantes para ellos, además esta actividad como fue una tarea también demostró el empeño de cada padre de familia y el trabajo en conjunto con sus hijos. El día de compartir cuentos fue un poco difícil ya que con tres grupos era complicado mantener toda la atención de los niños, pero en lo personal a mis niños les encanto compartir la actividad de los títeres con los niños de 3ero y primero ya que a la mayoría quería participar y compartir su cuento, como algo espacial para mí fue el trabajo de un niño que ele es muy difícil trabajar y en esta opción lo hiso con mucho esfuerzo y disposición. En los talleres también fue muy satisfactorio ya que se lograron los propósitos y los niños trabajaron muy entusiasmados con su papa y mama. Los padres de familia participaron de la mejor manera y los resultados de las obras les fueron muy significativas. La segunda semana trabaje artes transversamente con desarrollo personal y social, los niños elaboraron autorretratos y además en las clases de artes fue muy interesante ya que no había trabajado eso antes y los niños trabajaron con muchas ganas, uno de los días solo estaban 12 niños debido a que los padres de familia
no los llevaron por que la maestra tenia junta, pero en las demás
actividades como autorretrato y expresar emociones en las obras les gustó mucho. El trabajo con la maleta viajera el lunes de la segunda semana fue una actividad muy significativa, hablaban con el títere y trabajaban para crear algo como Frida y su autorretrato compartirlo con sus demás compañeros.
El trabajo con acuarelas les gustó mucho, algunos niños pintaron a su familia y cosas que les guastaban, pusieron nombre muy interesantes a sus obras y lo hicieron con mucha ganas. Cada día os niños dieron mucho esfuerzo y puede cumplir algunos de mis objetivos puesto que los niños se desenvolvieron mejor y cada que veían a sus padres en alguna actividad trataban de hacerlo mejor. Los mayores inconvenientes de que se manifestaron fue la falta de tiempo en algas actividades y algunas conductas que hicieron que al menos 4 niños no realizaran sus actividades y no escucharan las indicaciones.