HACIA
UNA
EDUCACIÓN
diversidad, este tiene como finalidad
INCLUSIVA, ERRADIQUEMOS LA
avanzar
DISCRIMINACIÓN.
democrático,
es
reconocimiento
de
la aceptación,
reconocimiento
En el libro “Barreras que
hacia
el
pluralismo decir
la
al
diversidad, y
impiden la escuela inclusiva y algunas
tolerancia a la existencia de diferentes
estrategias para construir una escuela
posiciones,
sin exclusiones” de Miguel López
pensamientos. Savater al respecto
Melero, catedrático de didáctica y
nos advierte y nos dice que: "Lo que
organización escolar, nos menciona
realmente está en peligro hoy es la
que un problema presente dentro del
recurrencia
aula es que como docentes no
condicionamiento inapelable de la
distinguimos varias categorías de
forma de pensar; dividir el mundo en
alumnado, en relación al aprendizaje
guetos
pensamos
seres
intelectual, es decir, que sólo los
para
nacionales puedan comprender a los
aprender, por tanto él nos propone un
de su nación y que por tanto debe
cambio
humanos
que son
de
todos
los
competentes
al
origen
estancados
de
o
como
índole
de
tipo
haber una educación diferente para
donde
se
cada uno de estos grupos que los
valoran las diferencias como valor y
respete, es decir que confirme sus
cualidad.
prejuicios y no les permita abrirse y
competencial
paradigma
características
inclusivo
contagiarse de los demás.” Este es un problema
que
complejiza
a
la
educación, en específico a la tarea de la formación, por lo que se busca construir un modelo de educación para la diversidad en donde el enfoque principal sea la educación para todos, Como sabemos uno de los principales
enfatizando en la educación inclusiva.
pilares en los que se centra el modelo
Según la UNESCO (2009) la
de educación es la atención de la
educación inclusiva es un proceso
orientado a responder a la diversidad
escribir
de
los
cualquier niño y a ser una persona con
su
autonomía, personal, social y moral.
participación en el aprendizaje, la
Esto como lo dice Miguel no solo es
cultura
incluir si no integrar al niño y hacerlo
necesidades
estudiantes
y
de
todos
incrementando
las
comunidades
y
reduciendo y eliminando la exclusión
y
a
comportarse
como
parte de un grupo.
en y desde la educación. Aspira a lograr una educación de calidad para
Algo
que
me
parece
muy
todos asegurando el pleno acceso y
importante destacar de este artículo
permanencia, la participación y los
es que nos menciona que: ¡Dejemos
logros de aprendizaje, con especial
de
énfasis en aquellos que, por diferentes
discapacitados
razones, están excluidos o en riesgo
hablemos
de ser marginados, constituyendo un
encontramos en los procesos de
impulso fundamental para avanzar en
enseñanza y aprendizaje!
hablar
de
de
niños o
o
niñas
deficientes barreras
y que
la agenda de Educación para Todos (Booth y Ainscow 2004). Las
escuelas
tienen
que
encontrar la manera de educar con éxito a todos los niños, incluidos aquellos graves…”
con
discapacidades
(Conferencia
de
Salamanca. UNESCO, 1994, página 59-60).
Tiene que haber un cambio de mentalidad y un cambio profundo por
Todos los niños merecen una
parte de la escuela, docentes y la
educación de calidad pero esto no solo
sociedad. La discriminación empieza
es tarea del docente sino también de
desde la mentalidad que tenemos
las familias y saber lo que sus hijos
como sociedad, de excluir y de no
van a aprender esto se refiere a que
integrar e integrarnos. La educación
cualquier niño aprenderá a leer y
inclusiva es un proceso para aprender
a vivir con las diferencias de las
adaptar a determinada cultura o
personas. Es hacerlas parte de sin
grupo.
tomarlos como diferentes o como Para
personas extrañas a la sociedad o a lo
lograr
una
educación
inclusiva es importante realizar el
que somos.
diagnóstico
para
conocer
las
características del grupo, en donde se toma
en
cuenta
los
ritmos
de
aprendizaje de los alumnos, sus habilidades, su tipo de inteligencia, características pero sobre todo radica en el papel de la educación, la cual es El respeto a las diferencias del
promover de forma intencional el
alumnado, en la búsqueda de la
desarrollo de ciertas capacidades y la
equidad educativa, es de un valor
apropiación
extraordinario en nuestras escuelas,
contenidos de la cultura necesarios en
entendiéndola no sólo como igualdad
los alumnos.
de
determinados
de oportunidades sino como igualdad de desarrollo de las competencias
La inclusión es muy importante y
cognitivas y culturales, es decir que
mucho más poder integrar a cualquier
cada individuo debe recibir en función
niño a un aula, aunque sea difícil es un
de lo que necesita.
trabajo en conjunto, ya que implica no solo cambios en trabajo docente y en
La educación inclusiva es un
la sociedad en general si no cambio de
proceso para aprender a vivir con las
mentalidad y cambio en el curriculum
diferencias
y leyes que favorezcan el aprendizaje
de
las
personas,
de
humanización que supone respeto, participación y convivencia; por otro lado la integración hace alusión a que las
personas
diferentes
y
los
colectivos minoritarios se han de
de todos los niños.
La escuela ha de conseguir el difícil
equilibrio
respuesta
de
ofrecer
educativa,
comprensiva
y
a
la
una vez
diversificada;
proporcionando una cultura común a todos los alumnos que evite la discriminación La discriminación
se da en
cualquier lado pero debemos aprender a
erradicarla
en
nuestras
aulas,
y
desigualdad
oportunidades, y respetando al mismo tiempo
sus
características
necesidades.
puesto como dice el autor puede haber un verdadero cambio en el docente para integrar a todos sus alumnos y
Por: Giovanna Sinead Sánchez Inda.
propiciar un mejor aprendizaje en todos
ellos,
discriminar.
sin
excluir
y
sin
de
Alejandrina Ibarra Ávila
y