La gestión pedagógica de la escuela 1. La gestión escolar es la capacidad de dirigir una organización educativa atendiendo la generación de aprendizajes e involucrando a las diversas dimensiones que integran la comunidad educativa. 2. Los países desarrollados y en proceso de desarrollo colocan la educación en el centro de las preocupaciones de las políticas públicas. 3. A través de los años se ha hecho un esfuerzo por rescatar la escuela y encaminar sus formas de organización de la enseñanza para instrumentar mejor a las personas que pueden hacer un cambio positivo en la sociedad… 4. A pesar de que entre los años 60’s y 80’s la motivación de la educación era la igualdad de oportunidades de acceso a ella, poco a poco se ha ido descubriendo que la mayor necesidad que demanda la sociedad es una educación de calidad. 5. Los recursos humanos y los planteles escolares También en la política de formación de los recursos humanos para la educación, que afecta directamente a los planteles escolares, antes la cantidad fue la meta prioritaria. El estado delegó sin ningún control de logros o resultados la formación de profesores a la enseñanza privada e invirtió en el crecimiento cuantitativo del sistema político de enseñanza básica. 6. La fragmentación del proceso pedagógico, separó el planteamiento de la ejecución, la introducción de las técnicas de supervisión para controlar los aspectos formales y retirar de la escuela la responsabilidad por el rendimiento de cuentas sobre los aspectos sustantivos, la ausencia de evaluación por logros, y todo esto imprimió un carácter ritual y burocrático a la gestión escolar. 7. El papel de la gestión, más que minimizado parece descartado en el universo de la formación profesional. Se asimila la débil noción de gestión al terreno de “lo administrativo” y no llega a rozar el campo del currículo, pero la escuela es precisamente el lugar donde estos dos elementos coinciden. 8. Un maestro ciudadano Un maestro que realmente tiene vocación conduce a valorar la necesidad de atender a la gestión pedagógica en las escuelas. A través de sus
relaciones y prácticas cotidianas, son esos sujetos maestros en relación con los sujetos del medio social que corresponda, quienes realizan los modos de ser de las escuelas. 9. La acción social en ocasiones la concepción burocrática del trabajo se impone sobre la pedagógica y coloca a los docentes que se inician en los destinos mas exigentes para atender a los sectores marginados. 10. Un maestro ciudadano Tristemente también los maestros en muchas ocasiones son controlados como burócratas. La vida académica de la escuela se ve condicionada por las políticas de financia-miento de la educación y agrega a los docentes la función de gestión financiera, entre otras políticas que traen consecuencias a la calidad de la enseñanza.