BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
MATERIA: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
TRABAJO: COMENTARIO DE LECTURA LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
ALUMNA: ALEJANDRINA IBARRA ÁVILA
DOCENTE: ANA MARÍA FRAUSTO QUINTO SEMESTRE
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES “Inteligencia como una capacidad única hasta un conjunto de capacidades que pueden complementarse”
La inteligencia es un mundo y es difícil medirla ya que influyen muchas cosas en ella además de que la forma de ver la inteligencia ha evolucionado a lo largo de los años y se han creado nuevas concepciones y estudio sobre ellas
Howard Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valioso en uno o más contextos culturales". Propone 8 tipos de inteligencia, cenestésico-corporal, verbal-lingüística, lógicomatemático, visual-espacial, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista
Hay diferentes tipos de formas de identificar el tipo de inteligencia, y diferentes criterios e instrumentos. Algunos criterios son como: observable en grupos especiales de la población, tener raíces en la historia de la evolución de la especie humana, ubicación en sistema nervioso, etc. Algunos de os instrumentos son observación directa sistemática, elaboración de un portafolio, aplicación de cuestionarios o pruebas elaboradas por investigadores para este fin.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
MATERIA: ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
TRABAJO: COMENTARIO DE LECTURA LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
ALUMNA: ALEJANDRINA IBARRA ÁVILA
DOCENTE: ANA MARÍA FRAUSTO QUINTO SEMESTRE
Los tres factores para que actúan para poder desarrollar en nuestros alumnos las diferentes inteligencias son: la dotación biológica, la historia de vida personal y el antecedente histórico-cultural.
Existen diversas actividades y recursos para ayudar al alumno a desarrollar las inteligencias, si bien cada alumno aprende diferente podemos incitar que aprenda de muchas maneras, me parece una lectura muy importante ya que contribuye en el aula y nos ayuda a ver cómo podemos atender a los tipos de aprendizaje de los alumnos.