BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
MATERIA: TRABAJO DOCENTE E INNOVACIÓN
TRABAJO: EVIDENCIA CLASE DEL 6 DE ENERO
DOCENTE: BEATRIZ HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
ALUMNA: ALEJANDRINA IBARRA AVILA
QUINTO SEMESTRE
¿Qué tipo de educador seré en los primeros 5 años de trabajo frente a grupo? En cuanto a las siguientes competencias •
Usa las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje
•
Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa
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Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación
Dentro de 5 años pienso que cambiara o reformara la educación así que pretendo adaptarme al cambio y buscar estrategias para el aprendizaje de los alumnos, Utilizare de manera adecuada y más precisa la evaluación ya que conoceré mejor a mi grupo, además de que utilizare el tic para mejorar tanto el aprendizaje de los alumnos como el mío y estar actualizándome constantemente. Pretendo seguir estudiando al mismo tiempo que doy clases de esta manera estaré en constante investigación, de la educación preescolar, de los programas y del grupo en el que esté trabajando.
Pretendemos seguir actualizándonos y hacer investigación. Mis compañeros y yo coincidimos en mejorar cada año y seguir estudiando ya que los planes cambian y es necesario mejorar para todos.
Realizar una lluvia de ideas acerca de lo que propone Perrenoud en las siguientes líneas: Un sentimiento de fracaso, impotencia, incomodidad o sufrimiento, desencadenada una reflexión espontánea en todo ser humano, por lo tanto, también en el profesional. Pero este último reflexiona también cuando se siente bien, puesto que salir de las situaciones incomodas no es su ultimo motor; a la vez eficazmente y lo más cerca posible de su ética. Me he sentido así algunas veces cuando las actividades no salen como quisiera o cuando no sé cómo controlar alguna situación, cuando falto agua en las practicas no supe que hacer, sentía impotencia pero a la vez sabía que tenía la responsabilidad de mejorar.
3.- Conforme los datos, información instrumentos aplicados, sensaciones, percepciones durante las dos jornadas de este semestre, y el PROCESO DE INNOVACIÓN IMPLEMENTADO, realizar un recuento de los componentes del Portafolio Electrónico como producto final del curso en conjunto con el examen escrito que se anuncia en la agenda de trabajo: Descripción del contexto interno y externo de la escuela • Informe de la primera práctica Diagnóstico del grupo • Mi intervención docente problemas y retos • Preguntas después de cada práctica Elaboración del plan de clase
• Planeaciones de las 2 jornadas Fundamentación de las estrategias de intervención didáctica elegidas • Informe de prácticas Estrategia de evaluación. • Rubricas ¿Cómo interrelacionar las DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE? • Fotos, evidencias de lectura, videos, escritos sobre diálogos con otra escuela Producto de la clase: Escritos personales que hacen análisis conforme lo propuesto en las tres actividades de esta clase y el enlistado de lo que incluirán en el PORTAFOLIO