Historia y Teoría de la Arquitectura II

Portafolio

ALESSIA SILVA URDANIVIA 20181800

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Profesor: Aldo Lértora

Historia y Teoría de la Arquitectura 2

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Historia y Teoría de la Arquitectura Ciclo 2020-2

Contenidos

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Infografía de "La Cúpula de Santa María del Fiore"

Práctica 1: Renacimiento

Práctica 2: Comparación entre Villa Rotonda y Panteón de Agripa

Criterios RIBA: CG2, CG3

Criterios RIBA: CG2, CG3, CG5

Criterios RIBA: CG2, CG3, CG5

4 Práctica 3: Barroco

Criterios RIBA: CG2, CG3, CG5

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Monografía: Evolución de la Planta Centralizada

CV

Información del Curso

Criterios RIBA: CG2, CG3, CG5, CG7

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Infografía: “Cúpula de Santa María del Fiore”

Criterios RIBA: CG2, CG3

TEORÍA La Cúpula de Santa María del Fiore proyectada y construida por Fillipo Bruneleschi en el año 1436, es considerada la construcción más importante en Europa desde la época romana, también por su desarrollo avanzado en la albañilería de esta.

DESARROLLO Como primer trabajo del ciclo realizamos una infografía sobre la Cúpula de Santa María del Fiore. Debimos colocar sus componentes arquitectónicos y dibujos técnicos como, corte y elevación, Observamos un vídeo para sacar información y saber la historia de este elemento tan importante utilizado como referencia e inspiración para los arquitectos de distintas épocas. Hice dibujos señalando las partes de la cúpula, medidas y una axonometría en corte dondese vería el detalle de la albañilería con los ladrillos y la geometría de la espina de pescado.

COMENTARIOS En este trabajo comenzamos a familiarizarnos con la dinámica que realizamos a lo largo del ciclo, poder hacer esquemas de los dibujos arquitectónicos ya sea, planta, corte o elevación, para así hacer un mejor análisis. Fue interesante poder investigar sobre el criterio constructivo que utilizó Brunelleschi, por la complejidad en la que pudo concluir esta obra en el siglo que se encontraba.

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Prรกctica 1: Renacimiento

Criterios RIBA: CG2, CG3, CG5

TEORÍA En el renacimiento existe el deseo de realizar edificios perfectos desde el punto de vista de "perfección técnica", basándose en cálculos matemáticos y geométricos, para obtener la máxima armonía y proporción. El gótico se refiere al estilo característico de la Edad Media, de influencias de arquitecturas romanas en piedra y una fuerte temática religiosa.

DESARROLLO En nuestra primera práctica hicimos la comparación de dos estilos arquitectónicos distintos, pero del mismo tipo de edificación, en este caso religiosa. Teniamos que dibujar la planta, corte y elevación para así poder ver las diferencias de cada construcción. Aunque no hayan sido dibujos perfectos, pude notar por lo que se diferencian y ya plasmarlo al texto.

COMENTARIOS Al realizar un análisis con dibujos me ayuda a poder reforzar lo estudiado en clase. En mi opinión, al buscar dos obras de distintos estilos me facilita el poder ver la evolución de cada época y los cambios que hay en ellas según el contexto en el que se encuentran. También pude identificar elementos arquitectónicos característicos de cada época.

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Prรกctica 2: Comparaciรณn Villa Rotonda y Panteรณn de Agripa

Criterios RIBA: CG2, CG3, CG5

TEORÍA La planta centralizada ha sido una tipología que se ha visto en los períodos donde estan las obras más grandes de los maestros de la arquitectura. Se caracteriza por la existencia de varios ejes de simetría y acomoda al espacio interior en una zona que lo jerarquiza y da una sensación de una edificación en rotonda.

DESARROLLO Para la segunda práctica comparamos dos tipos de edificaciones, pero con la misma tipología de planta, centralizada. Debíamos analizar la espacialidad que hay según cada una, los elementos de diseño y construcción en lo que contrastan o en los que se asimilan y al hacer estos esquemas de los dibujos técnicos poder encontrar criterios para comparar. La Villa Rotonda era de carácter cívico, sin embargo El Panteón de Agripa de carácter religioso.

COMENTARIOS Con esta práctica pude aprender que a pesar de los años de diferencia entre las obras, siempre los arquitectos tomamos referencia de los grandes maestros antepasados en la arquitectura, para poder evolucionar una idea, que en este caso es la planta centralizada, dándole un aspecto según cada época y hasta poder utilizar nuevas tecnologías que puedan mejorar aspectos constructivos o de diseño.

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Prรกctica 3: Barroco

Criterios RIBA: CG2, CG3, CG5

TEORÍA El Barroco es un período artístico que se caracteriza por una recargada ornamentación y obras extravagantes en el arte, arquitectura, literatura y la música. Existieron grandes maestros de la aquitectura como Gian Lorenzo Bernini, Guarino Guarini, Francesco Borromini y Filipo Juvara.

DESARROLLO En la última práctica hemos podido comparar edificaciones del Barroco, usando la misma dinámica de poder hacer un cuadro comparativo con los dibujos respectivos para cada uno. En este caso analizamos a dos maestros de la Arquitectura Barroca: Guarino Guarini con la Iglesia de San Lorenzo y Francesco Borromini con San Carlos de las Cuatro Fuentes.

COMENTARIOS Como conclusión de las tres prácticas que realizamos estas han ido preparándonos para el trabajo final, la monografía, que fue hacer un análisis comparativo en un artículo. Al dibujar los cortes, elevaciones y plantas de cada obra hemos desarrollado una forma didáctica de poner en práctica nuestra capacidad comparativa, y así poder hacer el trabajo final de una manera más textual y hacer esas comparaciones mentalmente con gráficos si era necesario. También pudimos utilizar ejemplos que ya habíamos analizado en las prácticas, y poder desarrollarlos más en la monografía.

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MonografĂ­a: EvoluciĂłn de la Planta Centralizada

Criterios RIBA: CG2, CG3, CG5, CG7

DESARROLLO Como trabajo final del ciclo realizamos una monografía sobre la evolución de la planta centralizada en los períodos estudiados en clase.

Pudimos comparar desde el Panteón de Agripa, hasta todas las obras que vienen después, queriendo inspirarse en la planta centralizada colocando lo que cada contexto utilizaba. Tuvimos varias críticas para poder pulir este trabajo y asegurarnos que el análisis sea correcto y coherente.

COMENTARIOS Como reflexión final del curso, considero que esta monografía me ha ayudado bastante para usar un criterio analítico sobre la arquitectura, conceptos de diseño y espacialidad, lo cual es algo que hacemos muy seguido con nuestros propios proyectos en el curso de Proyecto de Arquietctura, y en distintas ocasiones a estas comparaciones le damos mil vueltas sin plantear criterios claros de comparación o evolutivos.

Es por eso que con la monografía y las prácticas en el ciclo de comparación, me han podido servir bastante para entrenar mi mente hacia una capacidad de análisis arquitectónico más enriquecedor.

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CV

A LE S S I A S I LVA Calle Punta Lobos 226 Santiago de Surco Lima,Perú

Instagram: @alessiasilvarq alessiasilvau29@gmail.com 955-541-967

SOBRE MI: Soy una persona creativa, analítica y organizada. Me gusta proponer ideas que salen de lo común en todo lo que hago. Siento que al analizar mi entorno, identifico otras perspectivas y puedo descubrir nuevas estrategias para aplicarlas en mi día a día.

Soy organizada, me gusta manejar mi tiempo para dar lo mejor de mi en cada proyecto que emprendo.

Me gusta viajar y conocer nuevas culturas, y aplicar esas experiencias a mis proyectos de Arquitectura.

DELEGADA DE CURSOS 2019

+ Proyecto de Arquitectura III

2020

+ Proyecto de Arquitectura V

2020

+ Instalaciones I

2020

+ Dibujo y Presentación de Proyectos

Código QR de ISSU

IDIOMAS

Español

(lengua materna)

Inglés (avanzado)

EDUCACIÓN 2006-2010 2011-2017 2018-Actualidad

+ Colegio Villa María Miraflores | Lima, Perú + Colegio Villa María La Planicie | Lima, Perú + Universidad de Lima | Lima,Perú

EXPERIENCIA LABORAL 2018-2019 diciembremarzo 2020 agostonoviembre

+ Resort at Squaw Creek, Lake Tahoe, CA- USA

Housekeeping

Programa Work & Travel + Hardco Arquitectura/ Workplaces

Practicante/ Dibujante

ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2018

+ "Evento Metodologías Proyectuales" | Universidad de Lima

2019

+ "2do Evento Metodologías Proyectuales: Concursos"| Universidad de Lima

2020

+ "Arquitectura y Cultura Japonesa" | Universidad de Lima

2020

+ " Graftalks" | Universidad de Lima

2020

+ "3er Evento Metodologías Proyectuales" | Universidad de Lima

2020

+ "La Naturaleza en la Arquitectura de Antonio Gaudi" | LimaCap

2020

+ Conversatorio "Desde el Tablero" Sandra Barclay y Cynthia Seinfeld| Universidad de Lima

2020

+ Seminario: Ciudad Compacta y estructura urbana policéntrica|LimaCap

HABILIDADES MS Office Autodesk Autocad Autodesk Revit Sketchup V-ray Lumion Enscape Adobe Photoshop Adobe Illustrator Adobe Indesign

RECONOCIMIENTOS 2020

+ Curso de Sketchup y Lumion 8 | Casa Taller

2020

+ Curso de Adobe Indesign | Crehana

2020

+ "The Architectural Imagination" curso de estudio | Harvard University

2020

+ Proyecto Parcial 2020-1 de " Proyecto de Arquitectura V" seleccionado para sustentación | Universidad de Lima

2020

+ Proyecto Final 2020-1 de " Proyecto de Arquitectura V" seleccionado para exposición | Universidad de Lima

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Información del Curso

I. SUMILLA El curso de Historia y Teoría de la arquitectura II, es una asignatura teórica obligatoria.

Su contenido ofrece un panorama del desarrollo de la historia y la teoría de la arquitectura occidental desde el Renacimiento en el siglo XVI (Cinquecento) hasta el Eclecticismo decimonónico.

II. OBJETIVO GENERAL Otorgar al estudiante una visión de la Arquitectura en Europa y parte de América entre los siglos XV y XIX.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Conocer y reconocer las principales corrientes arquitectónicas, en lo estilístico y en la teoría de la arquitectura entre los siglos XV y XIX. 2. A través de la teoría y el análisis de proyectos, generar la comprensión del devenir de la arquitectura y sus ideas, partiendo de la historia.

3. Profundizar en el desarrollo de habilidades de investigación científica. Enfatizar en la lectura, análisis y discusión de textos de época.

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2020-2 Historia Y teorĂ­a de la arquitectura 2