Portafolio Medio Ambiente y Recursos Naturales

Universidad de Lima

Medio Ambiente y Recursos Naturales Alessia Silva Urdanivia 20181800

421

Profesor: Daniel Rondinel Oviedo

2020-0

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Tarea AcadĂŠmica

El plĂĄstico PET o politereftalato de etileno es un polĂ­mero plĂĄstico que se obtiene a partir de:

Estructura quĂ­mica Etileno

Paraxileno

El plĂĄstico PET se produce en plantas de cada paĂ­s que lo requiere, pero muchos lo mandan a producir en distintas fĂĄbricas de Asia.

Es una evidencia que muchos plĂĄsticos pueden prender y servir como combustible.

1 kg de PET

aporta igual que

1 kg de carbĂłn

se debe prestar especial cuidado en las emisiones de CO2 que favorecen el efecto invernadero.

Propiedades Ăšnicas

Gran generador de basura

Claridad, brillo, transparencia, barrera a gases u aromas, impacto.

1 MILLĂ“N de botellas

Reciclado

El PET puede ser reciclado dando lugar al material conocido como RPET.

BiorientaciĂłn

Permite lograr propiedades mecĂĄnicas y de barrera con optimizaciĂłn de espesores.

CristalizaciĂłn

Permite lograr resistencia tĂŠrmica para utilizar bandejas termoformadas en hornos a elevadas temperaturas de cocciĂłn.

plĂĄsticas son vendidas alrededor del mundo cada MINUTO, y el nĂşmero podrĂ­a crecer en un 20% para el

20 MIL BOTELLAS POR SEGUNDO

2021

Menos de la mitad de las botellas compradas en 2016 fueron recolectadas para reciclaje y sĂłlo el 7% de ellas fueron convertidas en nuevas botellas.

ContaminaciĂłn de alimentos

preocuparse por sus componentes derivados del petrĂłleo.

Reciclado relativo

una vez que se ha reciclado no puede volver a utilizarse para el consumo humano.

EsterilizaciĂłn

El PET resiste esterilizaciĂłn quĂ­mica con Ăłxido de etileno y radiaciĂłn gamma.

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PET

Se impulsĂł su fabricaciĂłn para envases ligeros, transparentes resistentes cuyo uso se encamino principalmente para bebidas.

Taper

Residuo de PET Env. Limpieza

Se empezĂł a emplear en forma de pelĂ­cula para envasar alimentos.

Botella

Se empezĂł a usar industrialmente como fibra y su uso tĂŠxtil ha proseguido hasta el presente.

1976

Bolsas

1952

Env. Shampoo

Producida por primera vez por los cientĂ­ficos Whinfield y Dickson, lo patentaron como polĂ­mero para fabricar

1946

Relleno

1941

Envases

TĂŠxtil

Env. Aceite

Prendas

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Humo

Resina de Pet Virgen

ProducciĂłn de Botellas

DestilaciĂłn del PetrĂłleo

Aprovechamiento del Material

DistribuciĂłn Transporte

Manufactura

Residuos

Reciclaje

Consumo Mercado

Desechos TĂłxicos Ahorro de energĂ­a Ahorro de recursos

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El PET es utilizado de dos maneras como un material sustentable para la construcciĂłn.

Botellas de PET recicladas

Fibras de PET reciclado

Las botellas las rellenan para utilizarlas como bloques en las construcciones.

Se utiliza como un aditivo en el mortero para mejorar la resistencia de este.

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El arquitecto taiwanĂŠs, Arthur Huang, desarrollĂł el proyecto de un edificio construido con botellas de plĂĄstico PET conocido como: EcoARK

La edificaciĂłn fue construida con 1.5 millones de botellas y cuenta con tres niveles donde hay un anfiteatro, una sala de exposiciones y una cortina de agua.

A pesar de ser muy resistente, es muy ligera y es desarmable, por lo que puede ser retirada y movida a cualquier otro sitio.

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Principales CaracterĂ­sticas

Se construye como un sistema de mĂłdulos con una estructura en forma de panel de abeja tridimensional ensamblados sin adhesivo alguno.

Esta compuesto por el Polli Brick, un sistema constructivo sostenible de la modificaciĂłn de PET reciclado.

- PET 100% reciclado.

-Ensamblaje sencillo y de fĂĄcil montaje reduce el consumo de energĂ­a.

-Reutilizable debido a la ausencia de adhesivos y 100% reciclable tras su vida de uso.

- El Polli-Brick se produce localmente, cerca del lugar de construcciĂłn.

EnergĂ­a y Aire

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HidraĂşlica En el PerĂş existen mĂĄs de 110 centrales hidroelĂŠctricas.

Solar TĂŠrmica TĂŠrmica En el PerĂş existen mĂĄs de 110 centrales tĂŠrmicas.

EĂłlica

geotĂŠrmica Solar fotovoltaica

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de la biomasa

En el PerĂş se usa en zonas remotas.

San Juan de Lurigancho En 2015 fue considerado el distrito con aire mas contaminado de Lima.

Lima Norte Ate

Lima Este Lima Centro

Senahmi informa que este supera el lĂ­mite de partĂ­culas en el aire, debido a la quema de combustible de los autos

Lima Metropolitana concentra el 66% de numero de autos existentes en el paĂ­s.

Puente Piedra Mayor valor particulado en Lima. Muchos vehĂ­culos afectan vĂ­as respiratorias de personas.

Lima Sur Villa MarĂ­a del Triunfo Vecinos afirman que respiran polvo y acusan a autoridades de no hacer nada al respecto.

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metropolitano

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ayuda a reducir las emisiones del CO2

En mas de 9 aĂąos se ha

reducido mĂĄs de 500 mil toneladas de utiliza gas natural, combustible 90% menos contaminante, 39% mĂĄs econĂłmico que el diesel y 55% mĂĄs que la gasolina.

Â? Â Â Consiste en renovar el parque automotor

Disminuir la mayor cantidad de emisiones de CO2 (chatarreo de vehĂ­culos con mas de 20 aĂąos de antigĂźedad)

En los Ăşltimos cinco aĂąos (2013-2018), se ha logrado reducir unas 80 mil toneladas de contaminaciĂłn por la emisiĂłn de CO2.

Informe Documental: “Antes que sea Tarde”

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Baldosa de PET

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Ingresos

Ingresos

CONSUMO

RECICLAJE

TRANSPORTE

Salidas

Salidas

Ingresos

Ingresos

CORTADO

LAVADO

Salidas

Salidas

Ingresos HORNO

MANUFACTURA

Ingresos TRANSPORTE

Salidas

MERCADO

Salidas

RECICLAJE

­ € Primer Paso: -Armar un molde de madera o usar una fuentede cocina.

Sexto Paso: -Esperar aproximĂĄdamente 5h para que seque y luego retirar el molde.

Segundo Paso: -Cortar el plĂĄstico de las botellas en pedazos pequeĂąos 1cm x 1cm.

Quinto Paso: -Vacear el plĂĄstico derretido (medio chicloso) al molde prevamente armado.

Tercer Paso: -Echar aceite en la bandeja que se fundirĂĄ el plĂĄstico.

Cuarto Paso: -Vacear los pedazos de PET en la bandeja y dejarlos fundir en el horno durante 1h a 150°C.

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Medidas 20 cm

-2.5-3 cm como mĂ­nimo de espesor

20 cm

La uniĂłn de las baldozas en el pavimento es con cemento.

 En este detalle se demuestra la posición de las baldozas que tendrån en un boulevard.

Museo Interactivo en Pucusana ˆ€ El proyecto se encuentra ubicado en Pucusana.

En una pendiente que tiene varias visuales a lugares importantes en este pueblo.

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Mi toma de partido es utilizar la forma del tejido urbano para crear arquitectura difusa.

El negativo hace que las lĂ­neas de fuerza de las calles y resulta en la geometrĂ­a del museo. TambiĂŠn quizĂŠ adaptar la forma de la topografĂ­a para que sea mĂĄs geomĂŠtrica y crear este espacio pĂşblico que va concorde a la geometrĂ­a del proyecto. Al crear este recorrido en la topografĂ­a, le doy al usuario comodidad y libertad de circular..

El museo es de uso recreativo, ya que sus instalaciones son interactivas y es accesible porque al encontrarse en el tope del cerro, tiene rampas para que las personas discapacitadas del distrito tengan esta facilidad de visitarlo.

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•Concreto

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El proyecto se adapta a la topografĂ­a, ubicado en la parte superior del cerro, al que se puede llegar por ciertos caminos que dan a las calles principales y mĂĄs transcurridas de Pucusana,llegando a que sea un hito para los habitantes. La forma del PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION museo es una extracciĂłn del tejido urbano y este cree una arquitectura difusa. Sus exposiciones son dinĂĄmicas y recreativas.

Tiene vanos en todo el proyecto para aprovechar la entrada de luz natural.

Tema 1: El edificio como sistema+ ecosistema urbano Š

Es el resultado de la interacciĂłn entre elementos que se relacionan entre sĂ­ para considerarse algo unitario. En el caso de la arquitectura el uso de estructuras, instalaciones, etc, forman el ediďŹ cio, demostrando asĂ­ que funciona como ediďŹ cio.

† „ ‹ Sirve para entender de una manera sencilla la complejidad de lo objetos que se van a estudiar. Se toma el objeto como un sistema cuyos elementos interactúan y se relacionan.

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El museo es un sistema abierto ya que permite la entrada y salida de materia y energĂ­a. Depende de elementos exteriores para su funcionamiento.

1. El todo es mĂĄs que la suma de sus partes.

2. Las partes se relacionan entre sĂ­ y el todo con el entorno.

3. Las relaciones pueden ser de distinta naturaleza.

4. Las relaciones evolucionan con el tiempo.

5. Las relaciones tienen jerarquĂ­a.

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46.40 6.67

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UNIVERSIDAD DE LIMA

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA PROYECTO DE ARQUITECTURA IV

VentilaciĂłn Natural: el diseĂąo tiene vanos en todo el museo aprovechando la ventilaciĂłn que hay en el tope del cerro.

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Gas Natural: un espacio dentro del museo es la cafeterĂ­a donde necesitan de esta para cocinar.

EnergĂ­a ElĂŠctrica: debido a las distintas atracciones interactivas, hay salones donde las actividades la necesitan.

IluminaciĂłn Solar: los vanos permiten la iluminaciĂłn y la posiciĂłn del museo tambiĂŠn ya que no hay ediďŹ vios alrededor para que la interrumpan.

Carros y Bicicletas: hay estacionamiento para los carros y para las bicicletas.

Personas: es evidente que el museo es para las personas lo visiten.

Agua: las instalaciones tanto como las recreativas, los baĂąos y las plantas necesitan agua.

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CO2: al cocinar el gas desprende este gas.

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EnergĂ­a no renovable: las instalaciones usan esta energĂ­a que no se le da mĂĄs uso.

CO2: los carros desprenden este gas y hay algunos que lo hacen mĂĄs que otros.

Basura: las personas que visitan el museo consumen alimentos en envases o ya sea comida que no ingieren y se desperdicia.

Agua no renovable: las instalaciones como los baĂąos y cocina utilizan agua.

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Tema 2: Calentamiento Global y Energía †

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PorciĂłn de energĂ­a que puede ser transformada en trabajo mecĂĄnico.

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Es la capacidad para realizar un trabajo, poner en movimiento algo; se maniďŹ esta con algĂşn cambio. Esta no se crea ni se destruye se TRANSFORMA.

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Parte de la energĂ­a sin utilidad, sin embargo es no intecncional ya que esta se disipa en el entorno perdiĂŠndose como calor.

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EnergĂ­a que se utiliza para que el material este donde esta. TambiĂŠn depende de las propiedades que el material tenga para determinar cuanta energĂ­a hay que utilizar.

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Piedra

Aluminio

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Aumento de la temperatura del planeta por causas naturales y antropogĂŠnicas, generando un impacto negativo en la vida de los seres vivos.

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Se obtiene de fuentes naturales virtualmente inagotables. Por ejemplo: EnergĂ­a Solar.

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Son aquellas que se encuentran en la naturaleza en cantidades limitadas. Por ejemplo: Combustibles FĂłsiles.

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Energía extraída de recursos y ujos disponibles condicionalmente. Por ejemplo: Energía Hidraúlica.

Â? Â… El Museo utiliza energĂ­a elĂŠctrica que proviene de la planta que abastece a la ciudad que es Luz del Sur. Sin embargo busca la iluminaciĂłn y ventilaciĂłn natural por los vanos que recorren todo el diseĂąo, por el espacio pĂşblico abierto y el aprovechamiento de los factores de ventilaciĂłn e iluminaciĂłn por el espacio geogrĂĄďŹ co donde se encuentra ya que no hay ediďŹ cios alrededor por estar ubicado en el tope del cerro.

El museo contribuye con el calentamiento global, debido a la energĂ­a incorporada en los materiales de construcciĂłn, en la emisiĂłn de CO2 por los automĂłviles que se usan para poder llegar, la energĂ­a para los lugares recreativos e iluminaciĂłn, el uso de agua no renovable y la emisiĂłn de gases y desechos en la cocina.

 Desechos Gases como el CO2 Energía no renovable Aguas residuales

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GeneraciĂłn HidroelĂŠctrica de Lima.

Transporte A travĂŠs de postes de alta tensiĂłn.

DistribuciĂłn Llega a puntos en la ciudad y se expande.

ComercializaciĂłn La energĂ­a llega al proyecto.

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El museo aprovecha la ventilaciĂłn e iluminaciĂłn natural. De esta manera hace que las personas no recurran a los recursos artiďŹ ciales.

El proyecto busca reducir los gases de efecto invernadero con la luz y ventilaciĂłn natural. Sin embargo la energĂ­a para las actividades del museo podrĂ­a ser obtenida en base a paneles solares aprovechando la ubicaciĂłn del proyecto ningĂşn tipo de sombra alrededor.

Tema 3: El Ciclo de Vida de los Materiales El anĂĄlisis de ciclo de vida, permite evaluar los impactos medioambientales de un material a lo largo del proceso de fabricaciĂłn y de su vida Ăştil. En un marco ideal los recursos deben poder reutilizarse o reciclarse para asĂ­ crear una economĂ­a circular.

Registra las entradas y salidas de los agentes que intervienen en todo el proceso para ser conscientes en el diseĂąo de un proyecto.

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•Concreto

Â? Â… Â En el anĂĄlisis de ciclo de vida, considero que en el momento que ocurre mayor impacto es en el momento de la ConstrucciĂłn con el material: CONCRETO, ya que hay emisiones de CO2 por distintas maquinarias, desechos de obra que no los reusan, energĂ­a no renovable y agua contaminada al usarse.

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La economía circular es una estrategia que tiene por objetivo reducir tanto la entrada de los materiales vírgenes como la producción de desechos, cerrando los bucles o ujos económicos y ecológicos de los recursos.

No aspira a reducir el consumo, sino a promover un concepto nuevo de industria en la que todo pueda reutilizarse, ya sea que el producto vuelva a la tierra o vuelva a la industria en tanto que nutriente tĂŠcnico que pueda ser reciclado una y otra vez.

Entradas Salidas Maquinaria Combustible Trabajo Humano

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HormigĂłn Piedra Cemento Agua Trabajo Humano

CO2 Maquinaria Personas Residuos de Concreto

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Maquinaria Combustible Trabajo Humano

 CO2 Maquinaria Personas Residuos de Obra

Personas Residuos

  Maquinaria Combustible Trabajo Humano

Personas Agua Electricidad Servicios

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Personas CO2 Residuos

Maquinaria Combustible Trabajo Humano

Residuos de Obra

CO2 Maquinaria Personas Residuos de Obra

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Personas Desechos Desague Residuos Desgaste

por

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Emisiones Contaminantes -El concreto es un material que tiene altos impactos energĂŠticos. No obstante, otros materiales como el acero lo sobrepasan.

-Los componentes del concreto son naturales.

-El concreto tiene la ventaja de poder ser preparado en el lugar.

-Existen plantas de reciclaje de concreto. Si se reciclara, podrĂ­a tenerse una economĂ­a circular.

Tema 4: Arquitectura y Lugar „

Surge del lugar, asociada al paisaje, a los materiales de la zona, a la gente, a la cultura. No intervienen los arquitectos desde un comienzo, pero luego pueden realizar mejoras y seguir tomando elementos de esta arquitectura entendiendo las necesidades de cada cultura evolucionandola.

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DiseĂąada para lograr un mĂĄximo comfort dentro del ediďŹ cio con el mĂ­nimo gasto energĂŠtico. Para ello, aprovecha el clima del entorno y si en alguna ĂŠpoca del aĂąo fuera necesario, se utilizan fuentes de energĂ­a renovables.

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RegiĂłn Chala o Costa (0 msnm - 500 msnm)

15 m.s.n.m

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Posee un clima semitropical en la costa norte y subtropical en la costa centro y sur. La temperatura promedio va entre 18 y 20 grados celsius.

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Pucusana es una caleta de pescadores y balneario que se encuentra a 58 km al sur de Lima y a 7 km desde la panamericana sur, en el PerĂş. Limita al norte con el distrito de Santa MarĂ­a del Mar, al este con la provincia de CaĂąete, al sur y oeste con el ocĂŠano PacĂ­ďŹ co.

Su arquitectura vernĂĄcula son las casas de estilo de playa, de colores cĂĄlidos o blanco, con niveles que tengan vista al mar y la mayorĂ­a es de concreto para que resista la cantidad de humedad que hay en este distrito debido a estar ubicado en una caleta del mar.

Â… El museo interactivo fue diseĂąado con concreto ya que hubo una previa investigaciĂłn de la zona y los materiales que son utilizados para resistir a la humedad de este distrito.

TambiĂŠn se considero otorgarle varias visuales para aprovechar la vista del mar y esta verticalidad que suelen tener las ediďŹ caciones en Pucusana.

Tema 5: Ciudad Compacta y Difusa   Es aquella que presenta una estructura y trama urbana de cierta compacidad, estå cohesionada socialmente, genera espacios de sociabilidad, crea un territorio con cercanía a los servicios, propicia el encuentro de actividades y permite el desarrollo de la vida en comunidad.

 † Es necesario el uso del auto para cumplir con las distintas tareas del día a día, es menos densa y necesita mayores redes de servicios.

Las viviendas, el trabajo y los abastecimientos se encuentran alejados.

En un punto de vista medioambiental la CIUDAD COMPACTA, es el mejor tipo, ya que no se produce tanta emisiĂłn de CO2 y se aprovechan las cosas locales.

  Pucusana al ser un distrito alejado del centro,Lima, este debe abastecerse con sus recursos cercanos y construirlos en el mismo distrito. Tiene mercados, colegios, hospitales, tiendas de ropa, restaurantes, transporte público y el local que son las mototaxis ya que el público no llega a algunas zonas. Por estos motivos lo considero parte de una ciudad compacta.

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NĂşmero de habitantes:

14 891

Huella ecolĂłgica: ĂĄrea de medio natural que se utiliza por cada habitante.

Ă rea de Pucusana:

37.83 km2

Huella ecolĂłgica en Pucusana:

25.40 m2/ persona

Tema 6: Desarrollo Sostenible La arquitectura busca un desarrollo sostenible teniendo en cuenta el concepto de ciudad compacta, ya que esta satisface las necesidades del hombre sin tanto esfuerzo y uso de energĂ­a que muchas veces es no renovable y causa un impacto medioambiental. Los objetivos para llegar a esto consta de un balance entre los ĂĄmbitos social, econĂłmico y ambiental.

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-El museo es un punto de reuniĂłn donde los residentes de Pucusana podrĂĄn ir a reunirse.

-Tiene un diseĂąo inclusivo debido a las rampas en donde personas con discapacidad podrĂĄn acceder.

-Tiene distintos espacios pĂşblicos alrededor del museo donde se puede descansar.

-GenerarĂĄ turismo para visitar el museo y aportarĂĄ a la economĂ­a del distrito.

-ExistirĂĄn nuevos puestos de trabajo para ejercer en el museo.

-Se podrĂĄn realizar eventos y distintos artistas que quieran exponer sus obras.

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-Debido a la iluminaciĂłn y ventilaciĂłn natural, hay ahorro de energĂ­a elĂŠctrica.

-Hay gran cantidad de ĂĄreas verdes en los espacios pĂşblicos.

Reflexión Final El museo interactivo fue un desafío de emplazamiento sin tratar de dañar el medioambiente ya que por la gran dimensión del terreno y su ubicación inclinada hacia falta aplanar para poder construir de manera más fácil, sin embargo el daño al ecosistema iba a ser enorme por lo que a traves de técnicas de emplazamiento, y usos del medio natural como espacio público pudimos construir el proyecto.

Por una parte la gran dimensión del terreno indirectamente afectaba al ecosistema sin querer por lo que el uso de materiales como el concreto expuesto y madera eran la mejor solución para el medioambiente.

Para no utilizar más energia de la necesaria procuramos que el edificio sea autosostenible con un concepto base que se mantenga iluminado durante toda la tarde sin necesidad de luz eléctrica y tenga una ventilación natural por los vanos que hay en el diseño de todo el proyecto.

Al proyecto ser un museo es un sistema abierto que esta en un intercambio de materia constante, ya que abre todos los días, asistan muchas personas. En cuanto a la arquitectura vernácula del distrito el museo cumple con esas condiciones de colores cálidos y hechos de concreto para poder resistir a la humedad que abunda al estar en una caleta del mar.

En conclusión, considero que mi labor como futuro arquitecto es poder pensar desde el impacto que tienen los materiales que pertenecerán como parte del edificio y poder pensar en modelos sostenibles de arquitectura para ayudar a la conservación del medio ambiente y no dejarlo de lado ya que es un problema que es hoy y debemos combatirlo.

CV

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Información del Curso I. SUMILLA Medio Ambiente y Recursos naturales es una asignatura teórico-práctica destinada al estudio, entendimiento del medio ambiente y al uso y conservación de los recursos naturales, desde una perspectiva sostenible y sustentable.

II. OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender conceptos tradicionales y contemporáneos relacionados al medio ambiente, los recursos naturales, la ecología urbana y al diseño sostenible de ciudades y edificios, así como su adecuación al entorno a diferentes escalas.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Introducir al tema de la sostenibilidad en el medio construido a partir de una revisión de conceptos fundamentales relacionados al medio ambiente y los recursos naturales y la importancia del uso racional de los recursos en el medio urbano y arquitectónico.

2. Comprender las problemáticas medioambientales relacionadas con las actividades humanas a nivel global, nacional, regional y local, identificando los problemas ambientales de Lima Metropolitana desde la perspectiva de la ecología urbana y el rol del arquitecto para el desarrollo de un proyecto sostenible.

3. Formar la capacidad para incluir la variable medioambiental en la formulación de las ideas de un proyecto de arquitectura, identificando posibles impactos de las construcciones en al medio ambiente y los preceptos del diseño sostenible.