Semana 2-8EGB

PLAN EDUCATIVO

COVID-19

Educaciรณn General Bรกsica - Subnivel Superior

SEMANA 2

8.ยบ EGB

PLAN DE CONTINGENCIA

PROHIBIDA SU REPRODUCCIร N

PLAN EDUCATIVO COVID-19

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SEMANA 2

8.º EGB

OCTAVO GRADO DE EGB PLAN DE CONTINGENCIA

Recomendaciones: ● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta. ● Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al regresar a clases.

Semana 2

Días

Lunes

Asignaturas Actividades Lengua y Unidad 3 del texto de 8vo. Grado Literatura

Tema: La tilde diacrítica en monosílabos

● Observamos y comparamos las siguientes oraciones.

Te invito a tomar una taza de té.

Si me ayudas con el deber. Sí pasaré el año.

Mi madre me quiere a mí.

No sé a qué hora se irá al trabajo. ●

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

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Realiza una oración con cada caso de la tilde diacrítica en monosílabos, en tu cuaderno.

Contestamos en forma oral las siguientes preguntas: ¿qué significan las palabras resaltadas en cada una de las oraciones? ¿Por qué unas palabras están con tilde y otras no?

● ● Estudios Sociales

Tareas

Matemática

Leamos de la página 160, “Para recordar” y el cuadro de la actividad 13.

Escribamos para qué se utiliza la tilde diacrítica en monosílabos, en el cuaderno de trabajo.

Unidad 7 del texto de 8vo. Grado

Tema: América del Sur: relieve, hidrografía, clima

● Conversamos con la familia sobre las siguientes preguntas: ¿en qué continente vivimos?, ¿Cuántos continentes hay? ● Reflexionamos qué significa la frase “El clima de Ecuador está loco”. En familia indagamos sobre su significado. ● Leamos atentamente la página 181 y 182 del texto.

Unidad 7 del texto de 8vo. Grado

Tema: Área del cilindro

• Contestamos la siguiente pregunta:

Elabora un mapa del continente americano atendiendo al relieve e hidrografía.

Resuelve en tu cuaderno el ejercicio 10 y 11 de la página 181 del texto.

PLAN EDUCATIVO

Martes

¿Un tanque de pintura puede ser un cilindro? Explique su respuesta.

El área de un cilindro lo podemos determinar con la siguiente fórmula.

Ciencias Naturales

•

Observamos los ejemplos 1 y 2 de la página 178 del texto y podemos aplicar en un ejercicio paso a paso la fórmula.

Unidad 4 del texto de 8vo. Grado Describe, en el

cuaderno, tres Tema: El ambiente de los seres vivos factores Subtema: El desequilibrio en los ecosistemas. naturales y tres

factores ● Recordamos alguna noticia que hayamos antrópicos que escuchado sobre la destrucción de un ecosistema causan el ecuatoriano. desequilibrio en ● Leamos y examinamos con detenimiento el texto los ecosistemas y la imagen del apartado Explora de la página 147 ecuatorianos. del texto. Contestamos las dos preguntas en el cuaderno de trabajo y explicamos brevemente ¿Cómo se ve afectada la vida del cangrejo a causa del derrame del petróleo? ● Observamos, si es posible, el video Manglares Ecuador en el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=7Dol2XGywT k ● Leamos las páginas 148 y 149 del texto y resuelve la pregunta 38 de la página 148.

Lengua y Unidad 3 del texto de 8vo. Grado Literatura

Tema: Los verboides

Realiza la actividad 17 de la página 161, en

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COVID-19

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SEMANA 2

Miércoles Matemática

Subtema: El infinitivo

● Conversamos con la familia acerca de tres actividades que nos gusta realizar y escribamos en el cuaderno de trabajo. ● Leamos la información de la página 161 y respondamos en el cuaderno de trabajo las siguientes preguntas: ¿qué son los verboides? ¿Cuántos verboides existen y cuáles son? ¿Qué es el infinitivo?

Escribamos un ejemplo de cada tipo de verboide en el cuaderno de trabajo. ● Observamos, si es posible, el contenido del video en el enlace: http://bit.ly/1WcF7Mb

Unidad 7 del texto de 8vo. Grado

Tema: Área del cono

• Escribamos 4 elementos de su diario vivir que tenga la forma de un cono.

El área de un cono sumamos el área de la base más el área lateral.

8.º EGB el cuaderno de trabajo.

Resuelve en tu cuaderno el ejercicio 12, 13 y 14 de la página 181 del texto.

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Por ejemplo, para calcular el área de la figura tenemos:

4

Estudios Sociales

•

Observamos el ejemplo 4 de la página 179 del texto y podemos aplicar en un ejercicio paso a paso la fórmula.

Unidad 7 del texto de 8vo. Grado

Tema: América del Sur: relieve, hidrografía, clima

● Conversamos con la familia sobre las siguientes preguntas: ¿Qué significa la palabra cuenca? ¿y la palabra fluvial? ¿por qué la lluvia es importante para el mundo? ¿qué pasaría si no lloviera? ● Dialogamos con la familia acerca de las acciones concretas que podemos hacer para cuidar el agua en nuestro país.

Realiza las actividades de la página 184 del texto.

Viernes

Conversamos con la familia sobre las siguientes PLAN EDUCATIVO COVID-19 preguntas: ¿Qué significa la palabra cuenca? ¿y la

●

palabra fluvial? ¿por qué la lluvia es importante para el mundo? ¿qué pasaría si no lloviera? ● Dialogamos con la familia acerca de las acciones concretas que podemos hacer para cuidar el agua en nuestro país. ● Leamos atentamente la página 183.

Ciencias Unidad 4 del texto de 8vo. Grado Naturales

Tema: El ambiente de los seres vivos Subtema: El desequilibrio en los ecosistemas.

● Investigamos y registramos en nuestro cuaderno la siguiente información: ¿qué es el mineral denominado Coltán? ¿Cuál es el nombre de los países con mayores reservas de este mineral en el mundo? ¿Cuál es el proceso para extraer este mineral? ● Leamos la información de las páginas 152 y resolvamos las actividades propuestas en las páginas 152 y 153.

Educación Tema: Obras de arte reinventadas Cultural y Artística ● Creamos nuevas versiones de canciones o danzas

tradicionales añadiendo elementos de los estilos y contemporáneos (ritmos, instrumentos, cambios

en las coreografías, entre otros). Esta creación lo Educación plasmaremos en un collage artístico. Como se Física observa a continuación:

● ●

●

Investigamos y seleccionamos qué elementos contiene la música y danza popular ecuatoriana.

Realizamos modificaciones a la letra de una canción ecuatoriana combinando elementos de poesía.

Elaboramos el collage artístico teniendo en cuenta la letra modificada de la canción seleccionada e incorporamos ilustraciones de creación propia sobre la danza que acompañará esta canción.

Recuerda que este ejercicio nos permitirá expresar el valor de la música y danza ecuatoriana.

Desarrolla el trabajo científico de las páginas 154 y 155 del texto. Recuerda registrar las observaciones y dibujar en el cuaderno como lo recomienda el texto.

Elabora el collage artístico de la música y danza popular.

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Jueves

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8.º EGB

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SEMANA 2

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