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Roberto Vergara Portela
Rector (e)
José Félix Assad Cuellar
Decano Facultad de Artes ASAB Néstor Lambuley Alferéz
Coordinador Proyecto Curricular de Artes Musicales Edna Rocio Méndez Pinzón
Coordinadora Unidad de Extensión
Mario Riveros Tabares Juan Miguel Sossa Ropaín Néstor Lambuley Alférez
Maestros del diplomado Mario Riveros Tabares Néstor Lambuley Alférez
Compilación, partituras, cancioneros, audios y video Camilo Restrepo
Realización de video tutorial de ritmos regionales
Alexa Ospina Blanco
Diseño y diagramación
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Memorias Diplomado en
Guitarra
Popular Septiembre-diciembre 2014 5
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Contenido DIPLOMADO EN GUITARRA POPULAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Docentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 Géneros Andinos y Llaneros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Guabina. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Bambuco. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Merengue carranguero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Merengue pasillo o joropeado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Rumba carranguera. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Torbellino. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Pasillo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Rumba criolla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Acompañamiento llanero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Músicas caribeñas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Puya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Cumbia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Paseo vallenato. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Merengue vallenato. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Porro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Anexos DVD Cancionistica Videos Audios referenciales
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DIPLOMADO EN GUITARRA POPULAR El Proyecto Curricular de Artes Musicales en su larga
trayectoria se ha posicionado como un espacio académico y artístico, donde las prácticas y el diálogo entre diversas músicas fortalecen sus propósitos formativos y a su vez da cuenta de su particularidad, incluyendo instrumentos de sonoridades regionales y a su vez de otros contextos académicos. En consecuencia de su razón de ser y de resonar con estudiantes del proyecto curricular, con músicos y públicos de nuestro entorno, se permite ofrecer este Diplomado en Guitarra Popular, recogiendo la experiencia y el aporte de docentes del programa que a lo largo de sus cátedras, de la interpretación y la pedagogía de los diapasones, han aportado significativamente a los procesos de construcción en el campo de los medios instrumentales y concretamente en el énfasis de interpretación en guitarra que La guitarra como instrumento inserto en múltiples culturas musicales, aporta y toma personalidad de una manera ofrece el Proyecto Curricular de Artes Musicales. singular en las diversas músicas populares regionales y urbanas de los contextos latinoamericanos, caribeños y colombianos. Recogiendo el bagaje de su universalidad, al mismo tiempo protagoniza el hacer de las músicas propias de contextos locales en lo referente a sus técnicas y a sus maneras interpretativas. Así, el presente diplomado abarca géneros, estilos, técnicas, ritmos e interpretación distribuidos en tres módulos: Músicas Andinas, Llaneras colombo-venezolanas y músicas Caribes. Cada módulo implementa un componente contextual, técnico, interpretativo y de ensamble. Está dirigido a intérpretes, pedagogos musicales, y en general a músicos de oficio.
Néstor Lambuley Alférez Coordinador Proyecto Curricular de Artes Musicales Facultad de Artes ASAB Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Docentes Juan Miguel Sossa Ropaín Inició sus estudios en la fundación Nueva Cultura. Egresado y actualmente docente de guitarra del Proyecto Curricular de Artes Musicales de la ASAB. Integrante del Ensamble Sinsonte y recientemente graduado de la maestria en interpretacion de la Universidad Javeriana..
Néstor Lambuley Alférez Compositor, arreglista y director del Grupo de Canciones Populares Nueva Cultura. Pedagogo Musical de la Universidad Pedagógica Nacional, Magister en Artes con Mención en Música del Instituto Superior de Arte de La Habana, Cuba; ganador de la Beca Nacional de Investigación en Música del Ministerio de Cultura de Colombia en el año 2006; fundador y actual Coordinador del Proyecto Curricular de Artes Musicales de la Facultad de Artes - ASAB de la Universidad Distrital.
Mario Riveros Tabares Guitarrista con grado SUMA CUM LAUDE del Conservatorio de la Universidad Nacional de Colombia, con especialización en el Real Conservatorio Superior de Música en Madrid, España. Actualmente vinculado a la Universidad Distrital, la Universidad Pedagógica y la Universidad Central.
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Géneros Andinos
y
Llaneros
La región andina se caracteriza por tener gran variedad de géneros e instrumentos musicales. Las músicas del occidente andino (región paisa y valluna), del nororiente en los Santanderes y Cundinamarca, así como las músicas de los valles interandinos de la región centro sur (Tolima, Huila y Caquetá), tienen en los instrumentos de cuerda gran evidencia y representatividad. Las bandolas, los tiples, los requintos, junto con las guitarras están en la base de la guabina, el torbellino, los bambucos, los pasillos así como en la rumba y el merengue carranguero. Las músicas del joropo de los llanos en sus inicios era interpretada con guitarras, bandolas, tiples (bandolón) y requintos (bandolines), junto con el cuatro y las maracas. Básicamente está representada en los pasajes como géneros de armonías contrastantes y por los golpes recios que dan la fuerza de los ritmos y los timbres provenientes del baile y la improvisación. El seis, la kirpa, el zumba que zumba, el carnaval, el san rafael, la chipola y el gabán entre otros, son de los más ejecutados en la práctica musical llanera, junto a los pasajes criollos y estilizados.
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Guabina
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Bambuco
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Merengue carranguero
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Merengue pasillo o joropeado
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Rumba carranguera
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Torbellino
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Pasillo
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Rumba criolla
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AcompaĂąamiento llanero
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Músicas
caribeñas.
El gran Caribe antillano y continental, históricamente ha conformado circuitos comerciales y culturales permitiendo el intercambio y la comunicación entre sus formas musicales. Las músicas provenientes de Cuba, Puerto Rico, Jamaica y Centroamérica han influenciando toda la gama de géneros locales. Así el son y el sucu-sucu, como la bomba y la plena, junto con el calipso, han resonado con toda la riqueza musical del Caribe incluyendo las músicas costeras y sabaneras del norte de Colombia . Las músicas de tambores, gaitas y cañas de millo, incrustadas en los bailes cantados y el son corrido representados en la cumbia, el bullarengue, la puya, el chandé, la tambora, el mapalé, el paseo y merengue vallenato, el porro palitiao y sabanero, son testimonio de la diversidad y dinámica de esta región musical. El tres cubano, el cuatro puertorriqueño, el laúd cubano, las mandolinas y las guitarras han tejido estas sonoridades caribeñas. El porro, la cumbia y el vallenato han tenido en la guitarra su fiel compañera a través de.los tiempos y han permitido sus desarrollos armónicos y estilísticos de cada subregión y época. El diplomado de guitarra popular se enmarca en estos géneros y dota al estudiante de recursos técnicos expresivos para la interpretación de estas músicas. Los géneros abarcan los ritmos base de acompañamiento, melotipos, progresiones armónicas, recursos idiomáticos del instrumento, técnicas de mano derecha sobre diferentes formas de toque, pulsación y rasgueos, así como diferentes texturas de arpegios, apagados, bajos y acordes, que junto al trabajo autónomo y al ensamble colectivo posibilitan un espacio real para la puesta en práctica de los contenidos del diplomado.
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Puya
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Cumbia
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Paseo vallenato
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Merengue vallenato
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Porro
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Memorias Diplomado En Guitarra Popular 28