TRABAJO PRÁCTICO N° 2 ANÁLISIS DEL VIDEO “ESE NO ES MI PROBLEMA”
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Arreguez Alexis. Taller de Tecnología de la Educación. 2013.
Análisis del video “Ese no es mi problema” La situación que muestra el video ocurre en un edificio, se trata de una empresa dividida por varios departamentos con sus respectivas funciones cada uno. La escena comienza cuando una empresa de servicio de agua está reparando una cañería, por lo que iban a realizar un corte general de agua. Ninguno de estos trabajadores informa a la empresa sobre el corte. El problema empieza con el descuido de un señor que tira un fósforo encendido al pasto, lo que provoca un pequeño incendio. Las otras personas que perciben el olor a quemado, no hacen nada al respecto, ya que dicen que no es su responsabilidad. Un perro, ladrando y luego mandando un mensaje escrito, trata de alertar a los trabajadores sobre el incendio, pero éstos siguen sin hacer nada, sólo se van pasando el mensaje porque no es su responsabilidad. Una vez que observan que el incendio ha avanzado lo suficiente, realizan una reunión para ver cómo lo solucionan, empiezan a discutir sin llegar a ninguna solución hasta que el perro frena la pelea y les muestra el mensaje que contiene una frase que dice “Asuman su responsabilidad”. De esta manera los trabajadores se dan cuenta que se habían estado pasando la pelota y encuentran una solución para apagar el incendio. Con el trabajo en equipo, logran apagarlo. En ésta situación, podemos observar el hecho comunicativo que se presenta, en donde hay: •
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Emisores y receptores (trabajadores que van pasando y recibiendo el mensaje).
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Código: Oral (diálogos entre los empleados), Escrito (el mensaje impreso del perro). Verbales y No verbales.
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Mensaje: Privado (la comunicación ocurre en el edificio).
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Estilo: Formal (la reunión de los empleados) e Informal (el trato entre los empleados).
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Extensión del canal: Directo (las proyecciones se producen en una sala).
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Naturaleza del canal: Oral (conversaciones entre los trabajadores) y Visual (cuando leen el mensaje impreso).
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Dirección: Horizontal (se produce entre los empleados de un mismo edificio).
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Ruidos que se producen en la situación comunicativa: Las discusiones entre los trabajadores, no se respetan los turnos para hablar, hay una falta de interés, preocupación, etc.
Para concluir:
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Este trabajo es muy importante ya que como futuros docentes tenemos que aprender a comunicar, a poder identificar los ruidos que aparecen en los canales de comunicación, siendo mediadores, para que de esta manera brindemos espacios de diálogo, encuentro, aprendizaje e intercambio de experiencias, información y conocimientos. También pude observar la importancia que tiene el trabajo en equipo, ya que se pueden articular mejores ideas con las aportaciones de diferentes personas. Con una buena comunicación todo es más fácil.
Bibliografía
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Blog de la cátedra de Tecnología de la Educación: http://teffyl.blogspot.com.ar/ (videos, documentos, diapositivas, entre otros recursos).
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Asaad, C. (2007). Comunicación y Lenguaje. PROED.
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Huarte, C. (2004). Comunicación en las organizaciones públicas. Breve recorrido por algunos de los modelos de comunicación más utilizados y difundidos. La Plata.
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López, p. R. Crítica de la Teoría de la Información. Integración y fragmentación en el estudio de la comunicación. Chile.
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Las relaciones de comunicación: análisis de viñetas y disparadores para la reflexión.