Almadina20110510

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫ ‪ôĄĴě‬‬

‫*&‪¦ hG* ¥ hGc+ )c;KK 2K^´* 6yq+ g ¥;K K c G* H&²c+ ÏG£d ¶* cE4‬‬ ‫‪àíčďŎĿí ĒŀĀŃ‬‬

‫‪ŅîĀĿ‬‬

‫*‪ jc¥d /&* jËHc< H ¥ qhG‬‬ ‫‪ d M ± ÏEc ¶* 4£ ~M‬‬

‫ *¶ ‪ j*^0K ¥Hc ~- ^ h M ¥‬‬ ‫‪ c 6(²* jc<Ky }H‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ *&‪ g © g<K{ ¶* j*4c G* fcq 8‬‬ ‫‪ j*yM^ hG* ,2c<(c+ £dGc M‬‬

‫ﺗﺒ ــﺪأ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﺸ ــﺮوع ﻗﻨ ــﺎة‬ ‫ﺗﺼﺮﻳ ــﻒ ﻣﻴﺎه ا‪%‬ﻣﻄ ــﺎر واﻟﺴ ــﻴﻮل ﺑﺤﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻣﺮ وﻣﺨﻄ ــﻂ أم اﻟﺨﻴ ــﺮ اﻟﺴ ــﻜﻨﻲ‬ ‫ﺷ ــﺮق ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟﺪة ﻳ ــﻮم ا‪%‬ﺣ ــﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺣﺘﻔﺎل ﻛﺒﻴﺮ ﻳُﻘﺎم ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﻘﻨ ــﺎة ﺑﺄم اﻟﺨﻴﺮ ﺑﺤﻀﻮر ‪ ٨٠‬ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ‪،‬‬

‫ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ أﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻳﻨﻈﻢ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ‪%‬ﺑﺤﺎث ا‪j‬ﻋﺎﻗﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ا‪%‬ﻃﻔ ــﺎل اﻟﻤﻌﻮﻗﻴﻦ ﺑﺠﺪة ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴﻮم اﻓﺘﺘﺎح‬ ‫ب اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺘﺸﺎوري ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮي‪.‬‬

‫ ‬ ‫د‪ .‬اﻟﺨﻀﻴﺮي ﻳﺴﺠﻞ ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻪ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬

‫و‪ ١٠٠٠‬ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻜﺎن ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة؛‬ ‫ﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪة ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻋﻘﻮد ﺗﺮﺳﻴﺔ اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻤ ــﺖ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ أن ا‪%‬ﻣﺎﻧﺔ ﺳ ــﺘﻘﻴﻢ‬ ‫ﻣﺨﻴﻤﻴ ــﻦ أﻣ ــﺎم ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻓ ــﻲ أم‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻐ ــﺮض‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﻮد‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﺛ ــﻢ ﺗﻨﻄﻠﻖ اﻟﻤﻌ ــﺪات ﻣﻌﻠﻨﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﺑ ــﺪء ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوع واﻟ ــﺬي ﻳﺘﻮﻗﻊ أن‬

‫ﻳﻨﺘﻬ ــﻲ ﺧ ــﻼل أرﺑﻌ ــﺔ أﺷ ــﻬﺮ‪.‬وأوﺿﺤﺖ‬ ‫ﻣﺼ ــﺎدر ﻟ ـ ـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ أﻧﻪ ﺗﻤ ــﺖ دﻋﻮة ﻋﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ اﻟﺘﻘﻰ ﺑﻬﻢ ﺳ ــﻤﻮ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﺧﻼل ﺟﻮﻻﺗﻪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺣ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﻣﺮ وأم اﻟﺨﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ وﻋﺪﻫ ــﻢ ﺑﺤﻞ ﻣﺸ ــﻜﻠﺘﻬﻢ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸ ــﺮوع ﻟﺤﻤﺎﻳﺘﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻴﻮل‪.‬‬ ‫ ‬

‫ *‪ E£M ¦q ~G* c ¨G‬‬ ‫*‪ g¥ 1*^G* j*2c¥ G‬‬ ‫ﺑﺴﺎم ﺑﺎدوﻳﻼن ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫أﺻ ــﺪر ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻀﻤ ــﺎن‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﻲ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ ﻗ ــﺮارا ﺑﻤﻨﻊ‬ ‫وﺟﻮد ﻋﻴ ــﺎدات ﺻﺤﻴ ــﺔ داﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﺪى أرﺑﺎب اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻲ ﺗﺪﻳﺮﻫﺎ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﺄﻣﻴ ــﻦ وذﻟ ــﻚ ﺑﻬ ــﺪف‬ ‫ﺿﺒﻂ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺆﻣ ــﻦ ﻟﻬ ــﻢ‬

‫ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟـ‪٨٢‬‬ ‫ﻟ{ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻀﻤﺎن‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ ﻓﻲ ﻣﻘﺮ ا‪%‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﻇﻬﺮ ﻳﻮم أﻣﺲ‪.‬‬

‫ ”*‪ y G* ^¥ M “§Î+ ËdG‬‬ ‫‪ e 6c´* |M4^- y: ±‬‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ اﻟﺸﺮﺑﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﻛﺸﻒ ﻣﺪﻳﺮ إدارة ا‪j‬ﺷﺮاف‬ ‫ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ واﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا}ﻟ ــﻲ‬ ‫ﺑ ــﻮزراة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺸ ــﻮﻳﻌﺮ ﻋ ــﻦ‬

‫ان ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‬ ‫وأﺟﻬ ــﺰة ”ا}ي ﻓ ــﻮن“ و”اﻟﺒﻼك‬ ‫ﺑﻴ ــﺮي“ دﻓﻌﺖ اﻟ ــﻮزارة إﻟﻰ ﻓﺘﺢ‬ ‫ﻣﻠ ــﻒ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ‬ ‫ا}ﻟﻲ ﺑﻌﺪ ﻋﻘﻮد ﻣﻦ ﺗﺪرﻳﺴ ــﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ ‬

‫ *‪ y+^© g0c:(²* ,yJc G‬‬ ‫”‪ “g+cdH(* g hD‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻲ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫ﺿﺒﻄ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ أﻣﺲ ‪ ١٤‬ﺷ ــﺨﺼ ًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻠﻔﻴ ــﺔ اﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت ﺟ ــﺮت ﺑﻴ ــﻦ ﻣﺴ ــﻠﻤﻴﻦ واﻗﺒﺎط ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ إﻣﺒﺎﺑﺔ‬ ‫وأودت ﺑﺤﻴﺎة ‪ ١٢‬ﻓﻴﻤﺎ أﺻﻴﺐ ‪ .٢٤٠‬وأﻓﺎد ﻣﺼﺪر أﻣﻨﻲ أن ﻣﺪﺑﺮ »ﻓﺘﻨﺔ‬ ‫اﻣﺒﺎﺑﺔ« ﺑﻴﻦ اﻟـ ‪ ١٤‬اﻟﻤﻘﺒﻮض ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ ﺷ ــﺎب ﻣﻦ ﺻﻌﻴﺪ‬ ‫ﻣﺼ ــﺮ‪ .‬وﻗ ــﺎل اﻟﻤﺼﺪر ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« إن اﻟﺸ ــﺎب اﻟﻤﻌﻨﻲ أﺑﻠ ــﻎ ا‪%‬ﻫﺎﻟﻲ‬ ‫زاﻋﻤ ــﺎ ﺑﻮﺟﻮد »اﻟﻔﺘ ــﺎة« داﺧﻞ ﻋﻤﺎرة ﺗﻘﻊ ﺧﻠﻒ اﻟﻜﻨﻴﺴ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻌﻮد ﻣﺮة‬ ‫أﺧﺮى وﻳﺰﻋﻢ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺑﺪاﺧﻞ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‪.‬‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫ﺳ ــﺎﻟﻲ ﺟ ــﺎد ا‪- g‬‬

‫ ‪ jc<Ky }¶ 4c¥ H‬‬ ‫‪ gHy ¶* g H ± gMyM£ -‬‬

‫ *(‪ ^0&²* ,^/ ± ε* &*K yHc |G* gMc 0 Ky }H Ë:‬‬ ‫ﺳﻌﺪ آل ﻣﻨﻴﻊ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ ‪ ÃckG* e)c G* £ 6‬‬ ‫‪ + ^ »K ^ 0&* *ÎH&²*K‬‬ ‫‪4cd³* ^d< %* K{ M McI‬‬ ‫ *&‪ £¥G* ¤<yM g H ÎH‬‬ ‫”‪ gMε* jc¥ ³*” §4Kc }-‬‬

‫‪ôijîĸû‬‬

‫‪óĊĀñ ŁŜĔĿí ĎĜķ ŁîŃã ŊĬķŎŃ Čćäœ “ŁîŃří IJŔē” łĔĀŃ‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫‪õîŔŀĄŃ‬‬

‫اﻧﺘﻬ ــﺖ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤ ــﺪد وﺿ ــﻊ أﺳ ــﺌﻠﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺪارس ا‪%‬ﻫﻠﻴ ــﺔ اﻟﻨﻬﺎرﻳﺔ‬ ‫واﻟﻠﻴﻠﻴﺔ ﻟﺮﻓﻊ ﻛﻔﺎءة ﻣﺨﺮﺟﺎت ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪارس‪ ،‬وﻗﺎل ﻣﺼﺪر ﻣﺴ ــﺆول‬ ‫ﻟ ـ ـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“‪ :‬إن اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ ﺗﻀﻤﻨ ــﺖ ﺗﺼﻨﻴ ــﻒ ﻫﺬه اﻟﻤ ــﺪارس إﻟﻰ‬ ‫‪ ٤‬ﻓﺌ ــﺎت ﻳﺘ ــﻢ اﻟﺘﻘﻴﻴ ــﻢ ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺳ ــﻬﺎ ﺑﻮاﻗ ــﻊ ‪ ١٠٠‬ﻧﻘﻄﺔ ﺗ ــﻮزع ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻠ ــﻒ أﻋﻤ ــﺎل إدارة اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺑﺤﻴ ــﺚ ﺗﻤﻨ ــﺢ اﻟﻔﺌ ــﺔ ا‪%‬وﻟﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﺪارس اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺼ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٪١٠٠ - ٩٠‬وﺗﻤﻜﻴﻨﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ وﺿ ــﻊ‬ ‫ا‪%‬ﺳ ــﺌﻠﺔ وﺗﺼﺤﻴ ــﺢ وإﺧﺮاج اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳ ــﺤﺒﺖ اﻟ ــﻮزارة ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫إدارة ﺷ ــﺆون اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات ﻣ ــﻦ اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﻊ ﺿﻤ ــﻦ اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ وﻫﻲ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ ٪٦٥‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘ ــﻢ إﻧﺬارﻫﺎ ﺑﺈﻟﻐﺎء اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ‬ ‫وﺗ ــﺰود ﺑﺠﻤﻴ ــﻊ ﺷ ــﺆون إدارة اﻻﺧﺘﺒﺎرات وا‪%‬ﺳ ــﺌﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ وﻣﺮاﻗﺒﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج وﺗﺸ ــﺮف ﻟﺠﻨﺔ ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻴﺮ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻓﻴﻬﺎ وﺗﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﺼﺤﻴﺢ وإﺧﺮاج اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬ ‫وﻧﺼﺖ اﻟﻼﺋﺤﺔ ﻋﻠﻰ أن اﻟﻤﺪارس اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺿﻤﻦ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻫ ــﻲ اﻟﺤﺎﺻﻠ ــﺔ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﺗﻘﻴﻴ ــﻢ ‪ ٨٠‬إﻟﻰ ‪ ٪٩٠‬ﺗﺤ ــﺪد ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺿﻌﻒ ﻓﻨ ــﻲ أو ﺿﺒﻂ ﻓ ــﻲ اﺧﺘﺒﺎراﺗﻬﺎ وﺗﻤﻨﺢ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺔ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻤﻮاد ورﺻﺪﻫﺎ وﺗﺰود ﺑﻨﻤﺎذج أﺳﺌﻠﺔ ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻤﺪارس اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪-٦٥‬‬ ‫‪ ٪٨٠‬ﻓﺘﺰود ﺑﺄﺳ ــﺌﻠﺔ اﻻﺧﺘﺒ ــﺎر وﺗﻤﻨﺢ ﺻﻼﺣﻴ ــﺔ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ وﺗﻘﻮم‬ ‫إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪õîòĿîĤŃ‬‬

‫ ”*‪ g ` 6*& 9K g¥0Ë 8 eq 6 “g¥+ÈG‬‬ ‫*‪ g¥ J²& * 64*^¶* ¨ + H j*4cdh1²‬‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺤﻤﻴﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫‪ Ņśîœč‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫‪Œğîķ ņĔă ņñ ľŔŌē‬‬

‫‪ĽŎŌĀńĿí ĆòĤńĿí ..ôŔńŀĬĿí ŁîĔķŗí‬‬ ‫ *&‪ e F eCC jpH ©CCD {¨fF ¢&eCC 7 ¤CCG iCC HepG* 3eCCj 6‬‬ ‫‪ - ¤ -e< §CC <K L{CC1&µ* le jp G* ©CCD eCCsG* ¦CCJ‬‬ ‫‪ h&µ* ¦£D CC¨ G* µ(* eCC£ £pM µ N*aCC/ eCC / leCC¨GK'¦ H‬‬ ‫‪ ¡ G* ¡H ªzG* ©<e j/µ* t G*K n0efG*K CC G*K‬‬ ‫*&‪ ¡CC¨+ CC M ¢&* ¤CC 6K ©CCDK CC6e G* ¤CC¨G(* CC jsM ¢‬‬ ‫‪ i¨De G*K iCCG*a G x¦- ¡CCH ¤ < {< eCC + CC£-e<5e H‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪ ¡ 9 ,e¨sG* gI*¦/ F ©D i¨<¦ 9¦ G* § < 8{sG*K‬‬ ‫*‪ i £ G* ¥z£+ ¤CCD{ 7K G* *z£+ Ö* ¥}CC<&* ¤CC 8e j1‬‬ ‫‪ N*{¨1 µ(* gj M µK M µ ¨ pG* i . sH NeCCHK2 ¦CC£D‬‬ ‫‪ F ©D ¥'Ke +&*K ¤+Î: e£+ LzjsM ©jG* ,Ka G* Ne «M&* ¦JK‬‬ ‫‪ Ne I%* ¥eI{F3 e H $© 7 ¡CC< 2e0 *3(eD ¤-eD{ -K ¤CCF¦ 6‬‬ ‫‪ gf -K ¥4aE ¡H jI*K ¤ I CC0 ©D &e 1&* aE ¢¦CC M‬‬ ‫‪ N*42eI µ(* oasM µ *zJ ¢&* ©f 0K ¤CC fjM ¡H $e 1&* ©CCD‬‬ ‫‪ ¤G 0 µ 42e G*K‬‬ ‫‪ i¨ F ª&* ©D © G* G* pH $e «<&* ¢&* 7 µK‬‬ ‫‪ iM{¨ H e£H £ JeF § < - i He/ ª&* le¨ F ¡H‬‬ ‫<‪ l*a¨ G*K ¡CCMa¨ G* tCC¨ 7{- eCC£ ¨+ ¡H CC G ,aCCMa‬‬ ‫‪ ¢eF J4e¨j1* ¡CC 0&* *3(eCCD f j G* ,zCC-e 6&* CCJK‬‬ ‫‪ aCC£G* CC sjM CCG *¦CC 1&* ¢(*K l2*4&* eCCH iCC Hep G‬‬ ‫‪ ¤j¨GK'¦ H CC sjM ªzG* iCC HepG* 3eCCj 6&* ¢&* gCC 0&*K‬‬ ‫‪ ª42&* µ NeCC .(* g -{¨D 4e¨j1µ* eCC 1(* ©D CC£ M ¡CCG‬‬ ‫*(‪ ªzG* 4¦ G* ¡< NÎ «D ¤G { M ¢&* ¢e CCH(µe+ ¢eF ¢‬‬ ‫‪ 3ej 6&* 4e¨j1* $¦CC 6 ©D £ M ¦CCJK ¤ 1*2 ¡H ¤CC+ej M‬‬ ‫*‪ < § < Ö* © M ¡H mH G3 ©CCD ¤ mH CCf j G‬‬ ‫‪ ¤¨ < Ö* ©f 0‬‬ ‫*&‪ ¤ E {¨ H 4{CC M ©CC G* CC G* ¢(* ¦CCE&* ¢&* l24‬‬ ‫‪ i j G* ¤-*4*{E ÎCC1 ¡H ¤ jpHK ¤j He/K ¤CCj¨ FK‬‬ ‫‪ ¢¦G¦j¨ 6 ¡MzG* 2*{D&µ* 4e¨j1e+ K&* i¨ G* qH*{fG* 4*{E(e+‬‬ ‫‪ ¦£p G* wf G* ¤I(* a + e ¨D © HepG* M4ajG* eCC£H‬‬ ‫‪ nMasjG*K {M¦ jG* ¢eF4&* J&* ¡H ¦JK N*{¨.&e- {mF&µ* ¤ GK‬‬ ‫‪ § < T HK le HepG* Ge< §G(* © j M ¡H FK {¨¨ jG*K‬‬ ‫*‪ ¢&* f 6 eH 4aCCM G* iD2 {¨ - ©CCjG* G*K tCC)*¦ G‬‬ ‫*&‪ ¤¨G(* eI{ 7‬‬ ‫*(‪ a£pG* § E&* zfG eH%µ* ¡H {¨m G* I Ne ¨ / e I‬‬ ‫‪ ©DK 42*¦ G* 4eCC¨j1* ©D iJ*} G*K iCC¨<¦ 9¦ G* ª{CCsjG‬‬ ‫;‪ a D ,{=e G* iCC¨ M2eF&µ* CC)e;¦G* ¡CCH 2a< ,{DK CC‬‬ ‫‪ 42*¦ G* 4e¨j1* ©D i Ma+ i¨G%* 2eCCpM(* 4*{ G* g0e 8 L{CCM‬‬ ‫‪ e +4 e£ H g¨ I jv G* G ¢¦ M qH*{fG* 4*{CCE(*K‬‬ ‫‪ le 6 ©JK iG*a G*K iJ*} G*K iEaG* leMe= § E&* sM‬‬ ‫‪ K'¦ H FK *4 FK CC¨ 0 K'¦ H F eCCJa M‬‬ ‫<¡ ‪ ¤j¨<4‬‬ ‫‪Qadis@hotmail.com‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫‪õíčČė‬‬

‫‪026980564 :βϛΎϓ‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ ‪ y ~H ± |)c G* y0 M^M $*45£G* | º‬‬ ‫‪ g¥+y G* K^G* 4*y h 6* ¸(* £<^MK‬‬ ‫‪ľćĊĿí ôòœĎğ ŁîĨŇ Œij ôŔijîňìøēśí ôňĀŀĿí ľŔļĘ÷ óĉîīç Őŀī Ķijíō‬‬ ‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫أدان ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ أﻣ ــﺲ‬ ‫ﺣ ــﺮق اﻟﻜﻨﺎﺋ ــﺲ وأﺣ ــﺪاث اﻟﻌﻨ ــﻒ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﻬﺪﺗﻬﺎ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫إﻣﺒﺎﺑ ــﺔ ﺑﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼ ــﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻘﻴﻘﺔ وراح ﺿﺤﻴﺘﻬ ــﺎ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺘﻠ ــﻰ واﻟﻤﺼﺎﺑﻴ ــﻦ‪ ..‬ﻣﻌﺮﺑـ ـ ًﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻋ ــﺰاء اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ ﻣﺼ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ وﺷ ــﻌﺒ ًﺎ و‪%‬ﺳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻀﺤﺎﻳ ــﺎ‪ .‬وأﻛ ــﺪ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﺗﻔﺎق اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ اﻟﺬي‬ ‫ﺗ ــﻢ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻳﻮم‬ ‫ا‪%‬رﺑﻌﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ ووﺻﻔﻪ ﺑﺎﻟﺨﻄﻮة‬ ‫اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ﺗﻮﺣﻴ ــﺪ ﺟﻬﻮد‬ ‫ا‪%‬ﺷﻘﺎء اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‪ ،‬ﻣﺠﺪد ًا‬ ‫ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ وﻣﺴﺎﻧﺪﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺤﻘ ــﻮق اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺔ ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲوﺻﻮ ًﻻﺑﻤﺸﻴﺌﺔا‪g‬إﻟﻰ‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ دوﻟﺘﻪ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﻠﺔ وﻋﺎﺻﻤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘ ــﺪس‪ .‬وﺷ ــﺪد اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫أﻫﻤﻴ ــﺔ وﻗﻒ ﻧﺰﻳﻒ اﻟ ــﺪم واﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺣﺪة وأﻣﻦ واﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ وﺷﻌﻮﺑﻬﺎ‪ .‬وواﻓﻖ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﻋﻠﻰ إﻋﺎدة ﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺌﻨﺎﻓﻴﺔ اﻟﻀﺮﻳﺒﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم ﺿﺮﻳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺪﺧﻞ ﻟﻤ ــﺪة أرﺑﻊ ﺳ ــﻨﻮات اﺑﺘﺪا ًء‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﻧﻔ ــﺎذ اﻟﻘﺮار‪ .‬وﻛﺎن ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ﺗ ــﺮأس‬ ‫اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻋﻘﺪﻫ ــﺎ ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟ ــﻮزراء ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻇﻬﺮ اﻣﺲ اﻻﺛﻨﻴﻦ ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺼﺮ اﻟﻴﻤﺎﻣﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺑ ــﺪء اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺮ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺮﺣﻴﺒﻪ ﺑﺈﺧﻮاﻧﻪ أﺻﺤﺎب اﻟﺠﻼﻟﺔ‬ ‫واﻟﺴﻤﻮ ﻗﺎدة دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻟ ــﺪول اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻟﻘﺎﺋﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﺸﺎوري اﻟﺴ ــﻨﻮي اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺸﺮ‬

‫*¶ ‪ rGc 8 ¦ < H gGc 64 |hM ¥‬‬ ‫‪ŊĿ ĺŔŀńĿí Ľîòĸøēí ĽŜć čŎĀŃ îŌńŀē‬‬

‫راﺑﻌ ًﺎ ‪:‬‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء‪..‬‬ ‫ﻣﺘﻤﻨﻴـ ـ ًﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﺘﻮﻓﻴ ــﻖ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك وﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻄﻠﻌ ــﺎت وﻃﻤﻮﺣ ــﺎت ﻗ ــﺎدة دول‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ وﺷ ــﻌﻮﺑﻬﺎ‪ .‬ﺛ ــﻢ أﻃﻠ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﻀﻤﻮن اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻠﻤﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﻓﺨﺎﻣﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫آﺻ ــﻒ ﻋﻠ ــﻲ زرداري رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺑﺎﻛﺴ ــﺘﺎن ا‪j‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪j‬ﻋﻼم‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻴ ــﻲ‬ ‫اﻟﺪﻳ ــﻦ ﺧﻮﺟﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺎﻧ ــﻪ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ا‪%‬ﻧﺒﺎء اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻘﺐ اﻟﺠﻠﺴﺔ‪،‬‬ ‫أن اﻟﻤﺠﻠﺲ اﺳ ــﺘﻤﻊ ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻋ ــﻦ ﻣﺠﺮﻳ ــﺎت ا‪%‬ﺣ ــﺪاث‬ ‫وﺗﺪاﻋﻴﺎﺗﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪد ًا ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ وﻗﻒ‬ ‫ﻧﺰﻳ ــﻒ اﻟﺪم واﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠﻰ وﺣﺪة‬ ‫وأﻣﻦ واﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻘﻴﻘﺔ وﺷ ــﻌﻮﺑﻬﺎ‪ .‬وأﻋ ــﺮب‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻋ ــﻦ ﺗﻘﺪﻳ ــﺮه ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺼﺎدرﻳ ــﻦ ﻋﻦ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺘﺸ ــﺎوري‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻋﺸ ــﺮ ‪%‬ﺻﺤ ــﺎب اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻲ وزراء اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫دول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟ ــﻮزاري اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻠﺤﻮار اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻟ ــﺪول اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ وﺟﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻋﻘﺪا ﻓﻲ أﺑﻮ ﻇﺒﻲ‬ ‫ﺑﺪوﻟﺔ ا‪j‬ﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻴ ــﻲ اﻟﺪﻳﻦ ﺧﻮﺟ ــﺔ أن اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺮض ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ ﺟﻤﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺄن اﻟﻤﺤﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﺛ ــﻢ واﺻﻞ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺟ ــﺪول أﻋﻤﺎﻟﻪ‬ ‫وأﺻﺪر اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻗﺮر ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﻋ ــﺎدة ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺌﻨﺎﻓﻴﺔ اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ اﻟﻤﻨﺼﻮص‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻧﻈ ــﺎم ﺿﺮﻳﺒ ــﺔ اﻟﺪﺧ ــﻞ‬ ‫اﻟﺼ ــﺎدر ﺑﺎﻟﻤﺮﺳ ــﻮم اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ رﻗ ــﻢ‬ ‫)م‪ (١/‬وﺗﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٢٥/١/١٥‬ﻫ ـ ـ‬ ‫ﻟﻤﺪة أرﺑﻊ ﺳﻨﻮات اﺑﺘﺪا ًء ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻧﻔﺎذ ﻫ ــﺬا اﻟﻘﺮار وذﻟ ــﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ‬ ‫ا}ﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪ - ١‬اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺤﻤﻴﺪ رﺋﻴﺴ ًﺎ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬ا‪%‬ﺳ ــﺘﺎذ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ أﺑﺎﻧﻤﻲ ﻧﺎﺋﺒ ًﺎ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﻟﺪى ﺗﺮؤﺳﻪ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫‪ - ٣‬اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺳ ــﻌﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻤﺮﻓﻘﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮار‪ .‬وﻗﺪ أﻋﺪ ﻣﺮﺳ ــﻮم اﻟﺮوﻳﺘﻊ ﻋﻀﻮ ًا ‪.‬‬ ‫ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪:‬‬ ‫‪ - ٤‬اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﻣﻠﻜﻲ ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓﺎع واﻟﻄﻴ ــﺮان واﻟﻤﻔﺘﺶ‬ ‫اﻟﺴﻬﻠﻲ ﻋﻀﻮ ًا‪.‬‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ اﻻﻃ ــﻼع ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ رﻓﻌ ــﻪ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ورﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة‬ ‫‪ - ٥‬ا‪%‬ﺳ ــﺘﺎذ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺣﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺷ ــﺄن ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺷﺪ ﻋﻀﻮ ًا‪.‬‬ ‫ﻃﻠﺐ ﺳ ــﻤﻮه اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء‬ ‫واﻓ ــﻖ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻋﻀ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻬﻴﺌﺔ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺑﻌ ــﺪ اﻟﻨﻈ ــﺮ‬ ‫ﻣﻦ ذوي اﻻﺧﺘﺼﺎص وﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎع ﻓ ــﻲ ﻗ ــﺮار ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺸ ــﻮرى رﻗ ــﻢ ﺗﻔﻮﻳﺾ ﻣﻌﺎﻟﻲ رﺋﻴﺲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺧﺎﻣﺴ ًﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص‪ ،‬ﻗ ــﺮر ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء )‪ (٤/٢‬وﺗﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٢/٣/١١‬ﻫ ـ ـ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﻟﻠﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺬرﻳﺔ واﻟﻤﺘﺠﺪدة‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ اﻻﻃ ــﻼع ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ رﻓﻌ ــﻪ‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﻗ ــﺮر ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ‪ -‬أو ﻣ ــﻦ ﻳﻨﻴﺒ ــﻪ ‪ -‬ﺑﺎﻟﺘﺒﺎﺣ ــﺚ ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﺴﻠﻤﺎن واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺎدل ﺑﻦ ﺷﺎﻫﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﺗﻔﺎق ﺑﻴ ــﻦ ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻜﻮري ﻓﻲ ﺷ ــﺄن ﻣﺸﺮوع ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ وزﻳ ــﺮ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪوﺳ ــﺮي‪ ،‬ﻣ ــﻦ ذوي اﻻﺧﺘﺼﺎص اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﺣﻜﻮﻣ ــﺔ اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻲ ﺷﺄن ﺗﻌﻴﻴﻦ وﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫وﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺳﻌﺪ ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻛﺎزاﺧﺴﺘﺎن ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻓﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﺣﻜﻮﻣ ــﺔ ﻋﻀﻮﻳﺔ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺠﻞ واﻟﻤﻬﻨﺪس زﻛﻲ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺠﺎل ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ ا‪j‬رﻫﺎب واﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻛﻮرﻳﺎ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻗﺮر‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ ﻓﺎرﺳ ــﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨﺎص اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ وا‪j‬ﺗﺠﺎر ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻻﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﺴ ــﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗ ــﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ - ١‬اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻌﻴﻴ ــﻦ‬ ‫أﻋﻀ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺨ ــﺪرات واﻟﻤﺆﺛﺮات اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ اﻟﻨﻮوﻳ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﺿﻮء‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺣﺔ وذﻟ ــﻚ ﻟﻤﺪة ﺛﻼث وﺳ ــﻼﺋﻔﻬﺎ‪ ،‬اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺼﻴﻐ ــﺔ اﻟﻤﺮﻓﻘ ــﺔ ﺑﺎﻟﻘ ــﺮار‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺳ ــﻌﻮد ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺸ ــﻤﺮي‬ ‫ﺳﻨﻮات اﻋﺘﺒﺎر ًا ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﻧﻔﺎذ ﻫﺬا ﺟ ــﺪة ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣١/١٠/١٩‬ﻫ ـ ـ ‪ ،‬ﺛ ــﻢ رﻓﻊ اﻟﻨﺴ ــﺨﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻮﻗﻌﺔ ﻋﻀ ــﻮ ًا ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﻫﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻤﺪة‬ ‫اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪٢٠١٠/٩/٢٨‬م ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺼﻴﻐﺔ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل ا‪j‬ﺟﺮاءات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫ﺛ ــﻼث ﺳ ــﻨﻮات اﻋﺘﺒﺎر ًا ﻣ ــﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﺻﺪور ﻫﺬا اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫÷‪õîňŔŔĬ‬‬ ‫‪ - ٢‬اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺠﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳ ــﻌﺪ ﺑﻦ‬ ‫واﻓﻖ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻴﻴﻨﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ - ٢‬ﺗﻌﻴﻴ ــﻦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﺎﺻ ــﺮ ﺑ ــﻦ ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﺑﻜﺮ ﻋﺒﺪه وﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﻴﺪ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻋﺸﺮة وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪ - ١‬ﺗﻌﻴﻴ ــﻦ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﻔﻀﻲ اﻟﺤﺠﻴ ــﻼن اﻟﺘﻤﻴﻤﻲ ﻋﻠ ــﻰ وﻇﻴﻔﺔ )وﻛﻴﻞ اﻟﺤﺼﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫أوﻻ ‪:‬‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻘﺮﻧﻲ ﻋﻠﻰ وﻇﻴﻔﺔ )أﻣﻴﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان( اﻟ ــﻮزارة ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ( ﺑﺎﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺛ ــﻼث ﺳ ــﻨﻮات اﻋﺘﺒﺎر ًا ﻣ ــﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺗﺒ ــﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﺑ ــﻮزارة اﻟﺸ ــﺆون ﻋﺸﺮة ﺑﻮزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا‪j‬ﻋﻼم‪.‬‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ اﻻﻃ ــﻼع ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ رﻓﻌ ــﻪ‬ ‫‪١٤٣٢/٥/١٤‬ﻫـ‪.‬‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ‬

‫ ‪ c 6(²* M4c }H x¥ - ,2£/K g<y |+ eGc M ÏHy´* 2c1‬‬

‫واس‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﺗﺴﻠﻢﺧﺎدماﻟﺤﺮﻣﻴﻦاﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋـﺒــﺪا‪ g‬ﺑــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل‬ ‫ﺳﻌﻮد ‪،‬ﺣﻔﻈﻪ ا‪ ، g‬رﺳﺎﻟﺔ ﻣﻦ أﺧﻴﻪ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺻﺎﻟﺢ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ‪.‬وﻗﺎم‬ ‫ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ رﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء اﻟﻴﻤﻨﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺠﻮر ﺧﻼل‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻤﻔﺪى ﻟﻪ ﺑﻘﺼﺮه‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﺮﻳــﺎض أﻣــﺲ‪.‬وﻧ ـﻘــﻞ ﻣﺠﻮر‬ ‫ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺗﺤﻴﺎت‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﺮ أﺧﻴﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﻓﻴﻤﺎ أوﻛــﻞ إﻟﻴﻪ ‪ ،‬أﻳــﺪه ا‪g‬‬ ‫‪ ،‬ﻧﻘﻞ ﺗﺤﻴﺎﺗﻪ وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻪ‪.‬ﺣﻀﺮ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪%‬ﻣـ ـﻴ ــﺮ ﺳـ ـﻌ ــﻮد اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﺼــﻞ وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﻣﻘﺮن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ رﺋﻴﺲ‬

‫اﻟﻤﻠﻴﻚ ﻟﺪى اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻴﻤﻨﻲ‬

‫اﻻﺳ ـﺘ ـﺨ ـﺒــﺎرات اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ وﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟـﺴـﻤــﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣ ـﻴــﺮ ﺑ ـﻨــﺪر ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ا‪%‬ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻤﺠﻠﺲ ا‪%‬ﻣــﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ وﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣـﻴــﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وزﻳﺮ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻋ ـﻀــﻮ ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻟ ـ ـ ــﻮزراء رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬

‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫ﺑــﻦ ﻋـﺒــﺪاﻟـﻌــﺰﻳــﺰ ﻣـﺴـﺘـﺸــﺎر ﺧــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ‪.‬وﺣﻀﺮه ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻴﻤﻨﻲ وزﻳــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺑــﻮ ﺑﻜﺮ اﻟﻘﺮﺑﻲ ووزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦﻃﺮﻣﻮمواﻟﺴﻔﻴﺮ‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻲ ﻟــﺪى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ‬ ‫ا‪%‬ﺣﻮل ‪.‬‬

‫ *‪ jc Hc³c+ 4*£´* |M4^- ¸(* £<^M |M^ |G‬‬ ‫‪ gM£IckG*K‬‬

‫وﺳــﺎﺋــﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وﺷﺒﻜﺎت‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ راﺑﻊ ﺳﻠﻴﻤﺎن ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟـﻨــﺎس ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺤــﻮار وﺿــﺮورﻳـﺘــﻪ‪ ،‬وﻧﺸﺮ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫دﻋﺎ ﻓﻀﻴﻠﺔ اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺤﻮار وﺗﺪﻋﻮ إﻟﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻛﻤﺎ دﻋﺎ اﻟﺴﺪﻳﺲ وﻻة ا‪%‬ﻣﺮ واﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫اﻟﺴﺪﻳﺲ إﻣﺎم وﺧﻄﻴﺐ اﻟﻤﺴﺠﺪ‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﺤﻮار ﺑﻴﻦ اﻟﺸﻌﻮب ﺗﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮام وا‪%‬ﺳﺘﺎذ ﺑﻘﺴﻢ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻟـﻨــﺶء ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأ اﻟ ـﺤــﻮار اﻟﺪﻋﻮي‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم‬ ‫واﻟﻔﻜﺮي‪.‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮة أﻟﻘﺎﻫﺎ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮى إﻟــﻰ ﺗـﻘــﺮﻳــﺮ ﻣ ــﺎدة ﺗﻌﻨﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻮار ﻟﺘﺪرﻳﺴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴﺪﻳﺲ ﻳﻠﻘﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮﺗﻪ‬ ‫أﻣﺲﺿﻤﻦﻓﻌﺎﻟﻴﺎتاﻟﺤﻮارواﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫واﻟﻤﺪارس اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬وإﻧﺸﺎء ﻏﺮﻓﺔ ﻟﻠﺤﻮار ا‪%‬ﺳﺮي اﻟﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ ﻛﻠﻴﺔ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮي‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ أﺳﺮة وﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﻴﺖ‪ ،‬وﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﻲ وﻣﺪرﺳﺔ ﺑﻌﻨﻮان ”ﻟﻄﺎﺋﻒ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻬﺞ ا‪j‬ﺳﻼﻣﻲ ﻓﻲ ﻓﻦ اﻟﺤﻮار‬ ‫وﺟﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬وإﻧﺸﺎء ﻗﻨﺎة ُﺗﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﺤﻮار‪ ،‬واﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺪﻋﻮي“ ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻠﻴﻚ اﺛﻨﺎء ﺗﻮﻗﻴﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﻧﻤﺎذج ﻣﺸﺮوع اﻻﺳﻜﺎن‬

‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ّاﻃﻠ ــﻊ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺼﺮ اﻟﻴﻤﺎﻣ ــﺔ أﻣﺲ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ وﺣﺪات‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ا‪j‬ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺘ ــﻲ أﻣ ــﺮ ‪-‬أﻳ ــﺪه‬ ‫ا‪ -g‬ﺑﺈﻧﺸ ــﺎﺋﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﺎ ‪٠٠٠‬ر‪ ٥٠٠‬وﺣﺪة ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫وﺷﺎﻫﺪ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﻣﺠﺴﻤﺎت وﺧﺮاﺋﻂ‬ ‫ﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﻔﻠ ــﻞ واﻟﺸ ــﻘﻖ اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﺳﺘﻤﻊ إﻟﻰ ﺷﺮح ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ ا‪j‬ﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺷﻮﻳﺶ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد اﻟﻀﻮﻳﺤﻲ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺎﺗﻬﺎ وﻣﻮاﺻﻔﺎﺗﻬﺎ وﺗﻜﻠﻔﺔ إﻧﺸﺎء ﻛﻞ‬ ‫وﺣ ــﺪة ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺷ ــﺎﻫﺪ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ أﻧﻤﻮذﺟً ﺎ ﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ ﺷﺮﻋﺖ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬

‫وأﺛﻨﺎء اﺳﺘﻤﺎﻋﻪ اﻟﻰ ﺷﺮح ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻤﺸﺮوع‬

‫اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟ ﺳ ــﻜﺎن واﻟﺒﺎﻟ ــﻎ ﻋﺪدﻫ ــﺎ‬ ‫‪٠٠٠‬ر‪ ١٥‬وﺣﺪة ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ ﻣﻮزﻋ ــﺔ ﻋﻠﻰ ‪٣٥‬‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوﻋً ﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﺘﺴ ــﺘﻠﻢ وزارة ا‪j‬ﺳ ــﻜﺎن ﺑﺎﻛ ــﻮرة ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﻋ ــﺮب اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻤﻔﺪى ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻲ وزﻳ ــﺮ ا‪j‬ﺳ ــﻜﺎن واﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا‬

‫أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺮﻋﺔ وﺟﻮدة ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‪ ،‬وأﻧﻪ ﺳﻴﺘﺎﺑﻊ ﺷﺨﺼ ّﻴًﺎ‬ ‫ﻣﺮاﺣ ــﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫ ــﺎ أو ًﻻ ﺑﺄول داﻋ ًﻴ ــﺎ ا‪ g‬أن‬ ‫ﺗﺘﺤﻘ ــﻖ اﻟﻔﺎﺋ ــﺪة اﻟﻤﺮﺟ ــﻮة ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻦ‪ .‬ﻋﻘﺐ ذﻟﻚ ﺗﻔﻀﻞ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻴ ــﻊ ﻻﻋﺘﻤ ــﺎد‬ ‫اﻟﺘﺼﺎﻣﻴ ــﻢ ا‪%‬وﻟﻴ ــﺔ ﻟﻮﺣﺪات ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫ا‪j‬ﺳﻜﺎن ﺑﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻛﺎﻓﺔ‪.‬‬

‫ *&‪ ,4£I ,ÎH&²* ¤ < i¥¶* ,Ë 8 §2'£M 9cMyG* ÎH‬‬ ‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أدى ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﺻ ــﻼة‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮة ﻧ ــﻮرة ﺑﻨﺖ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ ﺣﺴ ــﻦ ﺑ ــﻦ ﻋﻴﺎف‬ ‫آل ﻣﻘ ــﺮن ﺑﻌﺪ ﺻ ــﻼة اﻟﻈﻬﺮ أﻣﺲ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣ ــﻊ ا‪j‬ﻣﺎم ﺗﺮﻛ ــﻲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪.g‬‬ ‫وﻗ ــﺪ أ ّم اﻟﻤﺼﻠﻴ ــﻦ ﺳ ــﻤﺎﺣﺔ ﻣﻔﺘﻲ‬ ‫ﻋ ــﺎم اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ورﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒﺎر‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء وإدارة اﻟﺒﺤ ــﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫وا‪j‬ﻓﺘ ــﺎء اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ‬

‫ﻋﺒﺪا‪ g‬آل اﻟﺸﻴﺦ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ وﻗ ــﻊ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺟﻤﻌﻴﺔ ا‪%‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟ ﺳ ــﻜﺎن‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮي ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ ﻓ ــﻲ ﻗﺼﺮ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫أﻣ ــﺲ ﻣﺬﻛﺮﺗ ــﻲ ﺗﻌ ــﺎون ﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻟ ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺨﻴﺮي وﻣﻌﻬ ــﺪ ا‪%‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳ ــﻠﻤﺎن ﻟﻠﺘﺪرﻳ ــﺐ واﻻﺳﺘﺸ ــﺎرات‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻣ ــﻊ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ا‪j‬ﻣ ــﺎم‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد ا‪j‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ا‪7‬ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﻳﺆدي اﻟﺼﻼة ﻋﻠﻰ ا‪7‬ﻣﻴﺮة ﻧﻮرة‬

jc Hc³c+ 4*£´* |M4^- ¸(* £<^M |M^ |G* ¡+ gMy 6&* gDy=K g 8c1 ,c EK gM£IckG*K

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí) Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫÷‪ĎœŎĤ÷ ôĤć ľŔěîĴ‬‬ ‫‪ïŜĤĿí ĩîğōãō þŋîňńĿí‬‬ ‫‪õîĬŃîĀĿîñ‬‬ ‫‪ ôĄĴě‬‬

‫‪ŅŎĬńĀøœ ņŔńŀĬńĿí ŎĀœĎć‬‬ ‫‪ôòĿîĤńŀĿ ôŔñĎøĿí ŁîŃã‬‬ ‫‪ņŔŔĬøĿîñ‬‬ ‫‪ ôĄĴě‬‬

‫ ‬ ‫‪łŀļøŃ ĎŔńğ‬‬ ‫‪ŒŀŔńĀĿí ÑíĊòī‬‬

‫‪!!îÿċîē öňĻ .. ôœĊŀòĿí õîñîĈøŇśí‬‬

‫ *‪ 4c¥ H g h+ g H ± gMyM£ - jc<Ky }H §Î ¨µ‬‬ ‫‪õîŔûíĎ÷ ĝĎĬŃ Œij ņŔĻčîĘńĿí Ł»ĎĻ‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬اﻟﺪﻫ ــﺎس ‪ -‬ﻣﻜ ــﺔ ‪ -‬ﺗﺼﻮﻳ ــﺮ ‪-‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻔﻘﻴﻪ‬ ‫ﻗ ــﺎل وﻛﻴ ــﻞ اﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬اﻟﺨﻀﻴﺮي‪:‬‬ ‫إن ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺗﻄﻮﻳﺮﻳ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة‬ ‫ﺳﺘﺸ ــﻬﺪﻫﺎ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﺗﺒﻠ ــﻎ ﺗﻜﻠﻔﺘﻬﺎ‬ ‫اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻗﺮاﺑﺔ)‪ (١٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟﻰ ان‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﺗﺸﻤﻞ ﻣﺠﺎﻻت ﻋﺪة ﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻄ ــﺮق واﻟﻨﻘﻞ واﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ‪.‬ﺟﺎء‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﺧ ــﻼل ﺗﻜﺮﻳﻤ ــﻪ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ واﻟﺪاﻋﻤﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻨﻈﻤﻴ ــﻦ ﻟﻤﻌﺮض ﺗﺮاﺛﻴﺎت ﻣﻜﺔ اﻟﺬي اﻗﻴﻢ‬ ‫ﺑﺪﻳ ــﻮان اﻻﻣ ــﺎرة ﻇﻬ ــﺮ ﻳ ــﻮم اﻣﺲ اﻧ ــﻪ ﺗﻤﺖ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻳﻮم اﻣ ــﺲ ﻓﻲ ﻣﻘﺮ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ واﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‪.‬‬

‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﻣﺎ ﻳﻬﻢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫اﻻﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ اﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻫ ــﻮ ﻛﻴ ــﻒ ﻳﺠﻌ ــﻞ اﻧﺴ ــﺎن ﻣﻜ ــﺔ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻘﺪوة اﻟﺤﺴ ــﻨﺔ واﻟﻨﻤﻮذج اﻻﻣﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﺟﻤ ــﻊ ﻣ ــﻦ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻌﺎﻣﻠ ــﻪ وﺳ ــﻠﻮﻛﻪ وﻣﻨﻬﺎج‬ ‫ﻋﻤﻠ ــﻪ ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ ان دﻋﻮة ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﺣﻔﻈ ــﻪ ا‪ g‬واﻟﺘ ــﻲ اﻧﻄﻠﻘ ــﺖ ﻣﻦ ﻣﻜ ــﺔ ﻟﺤﻮار‬ ‫اﻻدﻳـــﺎن ﻗﺪ ﺗﺮﻛﺖ اﺛﺮا اﻳﺠﺎﺑﻴﺎ ﻟﺪى ﻛﺎﻓﺔ دول‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻋﻦ دور اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿـــﺢ وﻛﻴـــﻞ اﻣ ــﺎرة ﻣﻜ ــﺔ اﻧ ــﻪ ﻳﺠ ــﺐ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ دور اﻻﺳﺮة وان ﻳﺘﻌﻠﻢ اﻻﻧﺴﺎن‬ ‫ﻛﻴ ــﻒ ﻳﻜ ــﻮن ﻣﺴ ــﺆوﻻ ﻋ ــﻦ ﺣﻴﻪ وﻋﻦ ﺳ ــﻜﻨﻪ‬ ‫وﻋ ــﻦ ﺟﺎره وﻫﺬه ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺎم اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺠ ــﺐ ان ﺗﻘ ــﻮم ﺑﻬ ــﺎ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻻﺣﻴﺎء‬

‫ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ ان اﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺳﻮف ﺗﻜﻮن ﻳﺪا واﺣﺪة ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻔ ــﺖ اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي اﻟ ــﻰ اﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻋﻘ ــﺪ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎع ﻣﻮﺳﻊ ﺑﻌﺪ اﺳﺒﻮﻋﻴﻦ ﻣﻊ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻻﺣﻴﺎء ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻟﻮﺿﻊ اﻟﺨﻄﻂ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻼرﺑﻊ ﺳ ــﻨﻮات اﻟﻘﺎدﻣﺔ ووﺿﻊ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ واﻟﻀﻮاﺑ ــﻂ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘ ــﻢ ﺑﻤﻮﺟﺒﻬ ــﺎ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴـــﻢ ﻋﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﻟﻀﻤﺎن ﺟﻮدة اﻻداء‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ ان ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻻﺣﻴﺎء ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ اﻟﻨﺎﺑﺾ واﻟﺤﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻓﻬﻲ ﺗﺴ ــﺘﻤﺪ ﻣﺴ ــﻤﺎﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻴ ــﺎة‪.‬‬ ‫واﻟﻘﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﺤﻴﻰ زﻣﺰﻣﻲ اﻻﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﺮاﻛﺰ اﻻﺣﻴﺎء ﻛﻠﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻔﻞ ﺷ ــﻜﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ وﻛﻴﻞ اﻻﻣﺎرة ﻋﻠﻰ رﻋﺎﻳﺘﻪ ﻟﺤﻔﻞ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‬

‫ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ ان اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﻗ ــﺪ اﺗ ــﺎح اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ‬ ‫ﻻﻫﺎﻟ ــﻲ ﻣﻜ ــﺔ ﻟﻼﻟﺘﻘ ــﺎء وﺗﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﻤﺒﺎدرات‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻋﻴ ــﺔ واﻻﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ ــﺔ ﻻﻓﺘ ــﺎ اﻟﻰ‬ ‫دﻋﻢ وﻣﺴ ــﺎﻧﺪة ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻻﻣﻴﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ اﻣﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫واﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﻴﻤﻬ ــﺎ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪.‬ﺛﻢ اﻟﻘﺖ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻋﻼ اﻟﻘﺮﻧﻲ ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﻴﻦ ﺷ ــﻜﺮت‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﺠﻬ ــﺎت واﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫واﻻﻫﻠﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓﻲ دﻋ ــﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﺮض ﻣﺸ ــﻴﺮة اﻟ ــﻰ اﻫﻤﻴﺔ اﺳ ــﺘﻤﺮار ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﺑﺼ ــﻮرة داﺋﻤﺔ‪.‬وﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻗ ــﺪم اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي اﻟ ــﺪروع‬ ‫اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳـــﺔ واﻟﺸ ــﻬﺎدات اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳ ــﺔ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ واﻟﺪاﻋﻤﻴ ــﻦ واﻟﻤﻨﻈﻤﻴ ــﻦ ﻻﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻜﺮﻳﻢ“اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ ﻟﻘﺎء ﺗﻐﻄﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎتاﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰواﻟﻤﻌ ــﺮض‪.‬‬

‫ *‪ g H ¦d1cI ¸(* ¨ M §Î ¨µ‬‬ ‫‪ <c hGc+ eGc MK‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ راﺑﻊ ﺳﻠﻴﻤﺎن ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬

‫د‪ .‬اﻟﺨﻀﻴﺮي ﻳﺴﺠﻞ ﻧﺎﺧﺒﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬

‫ﻃﺎﻟ ــﺐ وﻛﻴ ــﻞ اﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺨﻀﻴﺮي اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﺪن ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻋﺎم وﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺧﺎص اﻟ ــﻰ اﻟﻤﺒﺎدرة واﻻﻧﻀﻤﺎم‬ ‫اﻟ ــﻰ اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴ ــﺠﻠﻮن‬ ‫اﺳ ــﻤﺎءﻫﻢ ﻓﻲ ﺳ ــﺠﻼت ﺳﺠﻼت‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ذﻟ ــﻚ واﺟﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﻳﺸ ــﻌﺮ ﺑﺎﺣﺴ ــﺎس‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﺔ واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻟﻴﻜﻮن‬ ‫ﻋﻀ ــﻮا ﻓﺎﻋﻼ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ودور‬ ‫اﺳﺎﺳ ــﻲ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻣﺎﻳﺘﻨﻤﻨﺎه‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺔ ﻟﻤﺪﻳﻨﺘ ــﻪ اﻟﺘ ــﻰ ﻳﻌﻴ ــﺶ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ‪،‬وﻫﺬه رﺳ ــﺎﻟﺔ ﻣﻨﻲ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺳ ــﻜﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫وﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﻣﻜﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺧ ــﺎص اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎدرة واﻻﺳ ــﻬﺎم ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻋﻘ ــﺐ ﺗﺴ ــﺠﻴﻠﻪ ﺿﻤ ــﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺧﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻛ ــﺰ )‪(٤١٣‬‬ ‫ﺑﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺸ ــﻠﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻗ ــﺎل‬ ‫اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ‬ ‫ﻟـ“اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“‪ :‬ان ذﻟ ــﻚ ﻳﻌ ــﺪ‬ ‫واﺟﺒ ــﺎ وﻃﻨﻴ ــﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫وﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ وﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﺣﻀﺎرﻳ ــﺔ وﻋﻤ ــﻼ وﻃﻨﻴ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻮﻗ ــﺖ ‪،‬وﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺻﻨ ــﻊ اﻟﻘ ــﺮار ‪،‬وﻫ ــﻮ ﻣﺎﻳﺠﺐ ان‬ ‫ﻳﺴﺘﺸ ــﻌﺮه ﻛﻞ ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﺗﻨﻄﺒ ــﻖ‬

‫‪ l*¦ 6 CC 1 CCfE CCCT CQ CjQ C CG* {CC¨CS‬‬ ‫ ‪ C «CG* eCCE‬‬ ‫ ‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ {‪ leHavG* ©D l¦ 8K ª&*4 ©G ¢¦ M ¢&* k - NeCCfM‬‬‫*‪ l42e+K le+evjIµ* CC j+ Ne0Q {S CQD kCC F *zGK iCCMa fG‬‬ ‫‪ ©-eIe¨+K © 6* ¨p j+‬‬ ‫‪ &*a+K CC£ I&µ ¡CC¨ SsC 7T {Q G* CCMa - ,{CCjD l$eCC/‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ ¡¨EÎsG* ef 8&e+ kI*25* aCCE NeJ¦/K kM&*{D *{ G‬‬ ‫‪ leJaM¦j 6µ* h¦ 7¦-¦D C+ k p-K leCCI¦Ge G*K‬‬ ‫ ‬ ‫‪ k -* a D ¡¨s 7{ G iCC¨+evjIµ* 4eCQ‬‬ ‫*‬ ‫‪Q‬‬ ‫&‪T C G* eCCH‬‬ ‫‪ ¡¨+ e£pH*{+ kCC j1*K leCCCs T CQ G*K 5‬‬ ‫< ‪{CCG* §CC‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ $*{CC G* K&* ¡CCM4¦£ G* ,eCC<aG* CC« + hÎCCpj 6‬‬ ‫*‪ ¥Î¨G § < © M O FK ¡¨E¦H{ G‬‬ ‫*‪ l&*a+K ¨:¦G* ©CCCS C0K *{jEµ* a<¦H h{CCjE‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ i¨fJzG* )*¦ G* k/{1K lΨ M(µ*K CC)e 6{G* iF{ H‬‬ ‫‪ i¨ « G*K‬‬ ‫‪* ©CCjG* eCCf0(µ* leCC sH CC=4K‬‬ ‫&‪ l4{E ©CC j+e 8‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ eF4e H ¢¦F&* ¢&* a+ ÎD h4aG* i 8*¦H‬‬ ‫‪ k jF* eM&e+ eJa + l¦CT 8 N‬‬ ‫*‪Q *{Fe+ kCC ¨j 6‬‬ ‫ ‪ j+ ª{CC DK ©CCjEK kCC 9&* 3(* eCC/3e 6 kCC F CCF‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ le+evjIµe+ ,e G‬‬ ‫‪ £jHa1 K&* £-$e F £+ l&e- G NeH¦ < ¢K})e GeD‬‬ ‫‪ 12 ¡H £ H CC+ i¨ f j G* CC£pH*{+ K&* CC£ :¦G‬‬ ‫*‪ 2*4&* ª{CC D 4e¨- i/¦H {CC£; §CC < iCCMa fG* CC Gep G‬‬ ‫*(‪ £ H M{DK CC jp G* ©CCD ¥{¨.&e-K ¤CC-¦ 6 leCCf.‬‬ ‫‪ lef.(* 2*4&* i¨ :e H K&* i¨ fCQE i¨f < ,¦£ 8 § < $e/‬‬ ‫&‪ 2¦C + l{ «0 i )e:K i¨CST CsG*K iCC¨ J‬‬ ‫*‪µ*K iIe G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪ *K2*4&eD £ J*4a+ ¡CCM{1µe+ ¢¦ sjM *¦IeF $eCC+%‬‬ ‫¦‪ J2efF&* l*z G 3¦ G* nM4‬‬‫‪ § < G k EK le G* - «J kGKe0‬‬ ‫&‪ i+{ «G*K leHa G* iHa 8 kIe D le Q CpG* l‬‬ ‫ ‪*a+K‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪ $e H&* eCC£ <}- iMa fG* Gep G* gCC =&eD iCC¨ 9e G‬‬ ‫*‪ ¡H iMa fG* Gep G* eCC JK eCCJ'Ke 6'K4 K&* leCCMa fG‬‬ ‫*&‪ K&* ¡¨H&* ¢eF *3(eD leMa fG* $*2&* ifE*{H eCCJ4*K2&* CCJ‬‬ ‫‪ ¤¨ < { ¨ MK CC p G* {MaCMR ¡CCH ¦J iMa fG* CC ¨)4‬‬ ‫ ‪ ©CC 9e G* CC 1 ¢eF *3(* ,aCC<e G* 5{CCf- ¦CC D‬‬ ‫‪ ¤jIeH&* ©D ¤CC <K ¤ I aCC jI* *3(* µ(* ©CC 9e - ¡CC D‬‬ ‫*&‪ ib¨ sG* ©+{ G* {<e G* ,4¦ 8 {£ CjQ CSG ¤CCjMa + K‬‬ ‫*‪ 3e 7K a¨ + *zJ ¡ GK ¤ I ¦p£M ¢eF ªzG‬‬ ‫‪ iMa fG* Gep G* le¨0Î 8K i I&* *'¦ G* © fMK‬‬ ‫‪ 8evG*K e G* e G* }U CIQ 8*¦I *3e D {¨ j- CCG‬‬ ‫< § ‪ is/eI {¨= i+{p-‬‬ ‫‪ i+¦- ,{ G* ¥zCCJ e/3e 6 ¢¦F&* ¡G CCFa<&* N*{CC¨1&*K‬‬ ‫‪ i jH {)e «G*K {¨v+ Fe G&* ,{ G* a¨<&* ¡ D‬‬ ‫‪aaljamili@yahoo.com ¡ ¢ : Ē Ļîij‬‬

‫”*¶‪ My1&ch¶* £<^- “g¥Gc‬‬ ‫ < *‪ ,^/ £¥ 6 jc ¨M£ - Ëh 6‬‬ ‫د‪ .‬اﻟﺨﻀﻴﺮي ﻳﺴﺠﻞ ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻪ‬

‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺸ ــﺮوط ﻓﻲ ﻳﻮم اﻻﻗﺘﺮاع‬ ‫واﻧﺘﺨ ــﺎب أﻋﻀ ــﺎء اﻟﻤﺠﺎﻟ ــﺲ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ‪ .‬واﺷ ــﺎد اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي‬ ‫ﺑﺪور وﻋﻤ ــﻞ اﻟﻤﺠﺎﻟ ــﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫وﻗﺎل‪:‬إن اﻟﺪور اﻟﻤﻨﺎط ﺑﻬﻢ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫وﻣﻬﻢ ‪،‬وﻗﺪ ﻟﻤﺴ ــﺖ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻋﻤﻠﻰ ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ وزارة اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ واﻟﻘﺮوﻳ ــﺔ او ﻓﻲ وزارة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬واﺑ ــﺪى اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ‬ ‫ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ وﻫ ــﻮ ﻳﺴ ــﺠﻞ ﻛﻨﺎﺧ ــﺐ‬ ‫ﻟﻴﻜﻮن ﻣﻦ ﺿﻤ ــﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﻤﻞ‬

‫‪I˜¯¾²dƒH QƒKBÕG …ˆ Ù ™²e Qƒe€ˆ¡SG ÀîYEG‬‬ ‫‪QƒKBÕGh ‡MƒÇ¡o¸d ‡eƒ©dG ‡€ÇÁdG‬‬ ‫* '‪ ad ± u B 1_j\d{3' ¬ _ d`:1 9 1_+"­'E c-_ {w A cB_ A' c\ A‬‬ ‫'­"‪ c A_dA' Eu{xA_( f' {3 iÆ+ )s± )t A_( 1_+‬‬ ‫ '‪ (uB ÃB 9 * ­ c A_ ,%­' c-_{w±‬‬ ‫ '‪ ` A d{wB !_(u @ /'s9 ³%' c>_{6%­_( cm {w±' cC_{3u°' B !_ `A' /' B * #‬‬ ‫ ‪N G‬‬ ‫‪ f_Bs°' , u> * B c } ±_( c {w &uA' 1' {xA' s-#' 9 `±' G #' {z L‬‬ ‫'­‪ 1s? {3'E ¡{w &uA' .s±' G #' {z GE u{5 _ B– !_(u @ ? ±_( c {3_{3#‬‬ ‫'­‪ { C/#' s- } _ B%‬‬ ‫ '‪ f_ ®' B c( }±' cBÆ{wA' f_7'Ã{4' u>' * c D#' B cG dA' s , G #‬‬ ‫'¯ ‪ c{ydp±' c B‬‬ ‫ '‪ E#' fÆGs * ¢#' !'u,%­ /'s d{3_( s G A_±' B 1'u?%_( H_( m{yB |6u A' G #‬‬ ‫'‪ s G _ @ |zG * ¢#' E/ s A' )sB Æ.E s A' 'u(%' `? c\ A' _D'u* f_>_{6%‬‬ ‫(_‪ > !_, _¤ A'E &Æ.%'E 1_ A cAEsA' 1_j\d{3' _ C 9 9Æ7%‬‬ ‫ '‪ c\ A' ¡( {w B s-#' `±' A_B G ­#‬‬ ‫ '‪ `±' ? B n{6 * c}Gu.E l1_°'E .'sA' B ? A c >'u: * > 1 {5 _>1%‬‬ ‫ @‪ `±' c B {5 B {5#­' `7 )1 {5E ? A ¡@Eu‬‬ ‫ ‪ ¢v@uB * _ C _*'/ c ( {3_- c `{4 ` A c B_@ c{3'u- / ,E {z G‬‬ ‫ '‪ e `{3 E#‬‬ ‫ ‪ u> * c- d B c `d B c } B sGs, G #' {z GE ¡`d B `±' G #' ajG‬‬ ‫‪ / d{wB‬‬ ‫ * >‪ c{5_°' f_,_ d-­' ¢EtA c@u¯' u{5_ 9 u‬‬ ‫ '‪ s A' )Ã> l1_. `±' D#_dA H_B G o_ {3 )Ã> } L* #‬‬ ‫‪ _{y?#' s9 B ¬ u -#­' {xA_( c B Eu8 ¬ |6Eu A' Às * dG #' 9‬‬ ‫'‪ / A'E f_GÃ{x±' )1'/%' c\ A' u B ¬ =D >' ±' !_+ÆgA' G 'H u 8 c C_gA' c9_{wA‬‬ ‫‪ |6_GuA' b |5 |6_GuA' – f'1_ {wA' ¡- – ¡{61#­' 1EsA' C `B‬‬ ‫‪ ¾Eà A%­' sGÁA' 9 / A'E f_GÃ{x±' )1'/%' B {5' dA' ¿ 1_{w d{3ÆA‬‬ ‫ ‬ ‫‪ procurement@scta.gov.sa‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺪا ﺑﺎﻟﺪور اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑ ــﻪ اﻟﻠﺠﻨﺔ وﻣ ــﺎ ﻫﻴﺄﺗﻪ ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫وﺳﺒﻞ ﻟﻠﺘﺴﻬﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﺑﺮاﺣﺔ ﻛﺒﻴﺮة وﺳﺮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫ﺳﻌﺪ آل ﻣﻨﻴﻊ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫دﻋﺖ وزارة اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ ﺗﻘﺪﻳﺮ أﺿﺮارﻫﻢ ﻓﻲ ﺳﻴﻮل‬ ‫ﺟﺪة وﻟﻢ ﻳﺘﺴ ــﻠﻤﻮا ﺗﻌﻮﻳﻀﺎﺗﻬﻢ ﺣﺘﻰ ا}ن إﻟﻰ ا‪j‬ﺳ ــﺮاع ﺑﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﺻ ــﺮف اﻟﺘﻌﻮﻳﻀ ــﺎت ﺑﻤﻘﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺑﺄﺑﺮق‬ ‫اﻟﺮﻏﺎﻣﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺧﻼل أﺳﺒﻮع ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‪ ،‬ﻣﺼﻄﺤﺒﻴﻦ ﻣﻌﻬﻢ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات‬ ‫اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻟﺼ ــﺮف ﺗﻌﻮﻳﻀﺎﺗﻬﻢ‪ .‬وأﻛ ــﺪت أن اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺳ ــﺘﻨﺘﻬﻲ ﻣﻦ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﻫﺬا اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻻﺷ ــﺎرة إﻟ ــﻰ ان اﻻرﻗﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫‪õîĬñîøŃ‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ ‪ jc Hc³c+ jcdGc G*K fË G* c 9K&* M^ -‬‬ ‫‪ G* £ 6 jc/c¥h0* gdF*£¶ oJc ¶* yM£ -K‬‬ ‫‪îŃîī Ŀí ôŔĀŔ÷íĎøēí Œij ņŔœĉŎĬĔĿí ņŔŔńœĉîĻŗí ĉĊī óĉîœď‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫‪ ¥ hG* jc¥ -‬‬

‫ﻋﻠﻤ ــﺖ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ أن إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻟﻤﺪى‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳ ــﺘﻨﻔﺬ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ‪ ٢٥‬ﺳ ــﻨﺔ اﻟﺘﻲ واﻓﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ أﻣﺲ‬ ‫ا‪%‬ول ر ّﻛ ــﺰت ﻋﻠ ــﻰ ‪ ١٧‬ﻣﺤ ــﻮ ًرا ﻣﻬ ّﻤًﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻرﺗﻘ ــﺎء ﺑﻤﺨﺮﺟﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫واﻟﻜﻠﻴ ــﺎت ﻟﺘﺘﻮاﻛﺐ ﻣﻊ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﻘﺮﻳ ــﺐ واﻟﺒﻌﻴﺪ‪ .‬وﻣﻦ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺤﺎور دراﺳ ــﺔ وﺗﻌﺪﻳ ــﻞ أوﺿﺎع ﻃﻼب وﻃﺎﻟﺒ ــﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﺘﺎة وإﻋﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻠﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻻﻋﻤﺎل اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ واﻻﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺑﻜﻔﺎءة‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨ ــﺖ اﻟﻤﺤﺎور زﻳﺎدة أﻋﻀ ــﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻘﺘﺮح ﻋﻠﻤﻲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺐ ﻟﺨﻄ ــﻂ اﻻﺑﺘﻌﺎث‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ‪%‬ﻋﻀ ــﺎء اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺣﺴ ــﺐ ﻣﻘﺘﻀﻴ ــﺎت اﻟﺤﺎﺟ ــﺔ‪.‬‬ ‫واﺷﺘﻤﻠﺖ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ا‪%‬ﻫﻠﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪى إﺳ ــﻬﺎم ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع ﻓﻲ إﻧﺸ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌ ــﺎت وﻛﻠﻴﺎت‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﻜﻤﻲ واﻟﻨﻮﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫ورﻛ ــﺰت اﻟﺨﻄﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﺣﺼﻠﺖ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ ﻋﻠﻰ ﻧﺴ ــﺨﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺧﺮﻳﺠﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬ووﺿﻊ آﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑﻴﻦ ﺣﺎﺟﺔ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻣﺨ ّﺮﺟﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫واﻟﺒﻌﻴﺪ‪ ،‬ﺑﺎ‪j‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﺸ ــﺮاف اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺘﺮﺑﻮي ﺧ ــﻼل اﻟـ ‪ ٢٥‬ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ .‬وﺟ ــﺎءت اﻟﻤﺤﺎور ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫‪:ľńĬĿí ĵŎē ĪŃ ôŃàíŎńĿí‬‬

‫واﻟﻬ ــﺪف ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺘﻘﻨﻴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻘﻮﻣ ــﺎت اﻟﻼزﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮﻇﻴﻔﻬﺎ ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ أﻏﺮاض اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ﻟﻠﺒﻨﻴ ــﻦ واﻟﺒﻨ ــﺎت‪ .‬ﺑﺎ‪j‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫• ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﻤﻘﻮﻣ ــﺎت‪ ،‬وا‪%‬ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ‪،‬‬ ‫وا}ﻟﻴ ــﺎت وا‪%‬دوات‪ ،‬واﻟﻬﻴ ــﻜﻞ‪ ،‬واﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ا‪%‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﻔﻌ ــﺎل‬ ‫ﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﺟﺪوى ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫• ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ آﻟﻴﺔ‪/‬ﻧﻈ ــﺎم ﻧﻤﻮذﺟ ــﻲ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬واﻗﺘﺮاح أﺳﻠﻮب ﻋﻤﻠﻲ ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬

‫*‪ ¦q ~G* ¥ hG‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﻟﺰﻳﺎدة ﻛﻔﺎءة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬

‫وﺑﺎ‪j‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ذﻟﻚ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﺤﻘ ــﻖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا‪%‬ﻫﺪاف‬ ‫اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﺘﺸﺨﻴﺼﻴﺔ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ا‪j‬ﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‪،‬‬ ‫ودراﺳ ــﺎت اﻟﻤﻘﺎرﻧ ــﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺳﺘﺸ ــﺮاف‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ واﻟﺒﻨﻰ ا‪%‬ﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ واﻟﺘﻜﻠﻔﺔ وﺗﺨﺼﻴﺺ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﻣﺪى إﺳ ــﻬﺎم اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨﺎص ﻓﻲ دﻋﻢ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼل ﺗﻘﻮﻳﻢ أوﺿ ــﺎع وﺧﺼﺎﺋﺺ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫ودﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺘﻪ‪ ،‬واﺗﺠﺎﻫﺎﺗ ــﻪ‪ ،‬وﺗﺄﺛﻴﺮه ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪،‬‬ ‫وﻣﺨﺮﺟ ــﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎﺗﻪ‪ .‬وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا‪%‬ﻫﺪاف اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ واﻗ ــﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ ﻣﺨﺮﺟ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ وﻣ ــﺪى ﺗﻠﺒﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫‪:óčíĉříō łŔĨňøĿí‬‬ ‫‪ -٣‬وﺿ ــﻊ آﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﻮﻓﻴ ــﻖ ﺑﻴ ــﻦ ﺣﺎﺟ ــﺔ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫وﻳﺘﻤﺜﻞ ذﻟﻚ ﻓﻲ‪:‬‬ ‫وﻣﺨﺮﺟﺎت ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫‪ -١‬ﺗﻮﺻﻴ ــﻒ ا‪%‬وﺿ ــﺎع اﻟﺮاﻫﻨ ــﺔ ﻟﻤﺠ ــﺎل اﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ‬ ‫واﻟﺒﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬اﻗﺘﺮاح ا‪%‬ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ ا‪j‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﺮﻓﻊ وا‪j‬دارة ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬إﺟ ــﺮاء اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﺘﺸ ــﺨﻴﺼﻴﺔ واﻟﻤﻘﺎرﻧ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻜﻔ ــﺎءة اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ﻓﻲ ﺿﻮء‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻤﻞ ﻣﺴ ــﺢ ا‪j‬ﻣﻜﺎﻧ ــﺎت اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت‬ ‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺘﻬﺎ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﻨﻈ ــﻢ واﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت واﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت وا‪j‬ﺟ ــﺮاءات ا‪j‬دارﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺟﻮدﺗﻬﺎ وﻛﻔﺎءﺗﻬﺎ‪ ،‬وأوﺟﻪ اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌﻒ‬ ‫‪:ľŔĀĔøĿíō ĽŎòĸĿí ŁîĨŇ‬‬ ‫واﻟﻔ ــﺮص واﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت‪ ،‬وﺗﺄﺛﻴﺮﻫ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻛ ّﻤًﺎ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻘﻀﻴﺘ ــﻲ اﻟﻘﺒﻮل وﻧﻮﻋً ﺎ‪.‬‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎب ﻓ ــﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪،‬‬ ‫‪ -٣‬ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت ا‪j‬دارﻳ ــﺔ وﺗﺼﻤﻴ ــﻢ‬ ‫وﺗﺸﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‪ ،‬وا‪j‬ﺟﺮاءات‪ ،‬وا‪%‬ﻧﻈﻤﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‪ ،‬اﻟﻬﻴﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وا‪%‬ﻣﻮر ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫‪ -٤‬اﻗﺘ ــﺮاح ﺳ ــﺒﻞ زﻳ ــﺎدة ﻛﻔ ــﺎءة وﻓﺎﻋﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ‬ ‫واﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﺳﺘﺠﺎﺑﺘﻬﺎ وا‪j‬دارة ﻟﻼﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠ ــﺔ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﻜﻔﺎءة أداء رﻓﻴﻌﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‪ .‬ﺑﺎ‪j‬ﺿﺎﻓﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻨﺎﻏﻢ ﻣﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﻤﺴﺘﺤﺪﺛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺪرات وﻣﻬ ــﺎرات ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ ﻣﺪﺧﻼت ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫‪:ôŔńŔŀĬøĿí ôŔŀńĬĿí‬‬ ‫‪ -٢‬اﺳﺘﺸ ــﺮاف اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﻤﺆﺳﺴﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤ ــﺪى اﻟﺒﻌﻴﺪ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‬ ‫واﻟﻬﺪف ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم وﻣﺨﺮﺟﺎت ﻣﺮاﺣﻠﻪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻣﺪى اﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺘﻬﺎ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓﻲ اﻻرﺗﻘ ــﺎء ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫‪ :ôŔøĄøĿí ôŔňòĿíō ľœŎńøĿíō ôĴŀļøĿí‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ .‬أﻣّﺎ ا‪%‬ﻫﺪاف اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﻓﺘﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺗﻘﻮﻳﻢ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﺷﺎﻣﻞ وﻣﺴﺘﻨﺪ إﻟﻰ أﺳﺲ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻢ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم إﻟﻰ دراﺳﺔ ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪ ،‬ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وا‪%‬ﻧﻈﻤﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت‬ ‫وﺳﻴﺎﺳ ــﺎت وﻣﻤﺎرﺳ ــﺎت إﻧﻔ ــﺎق اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴﺔ وا‪j‬ﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﻮدة اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ وا‪j‬ﻧﻔﺎﻗ ــﺎت‪ ،‬واﺗﺠﺎﻫﺎﺗﻬ ــﺎ وﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫‪ -٢‬ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ أﻧﻤ ــﺎط اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻣ ــﻊ ا‪%‬ﻧﻤ ــﺎط‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻛ ّﻤًﺎ وﻧﻮﻋً ﺎ‪ ،.‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺴﺢ ا‪j‬ﻣﻜﺎﻧﺎت واﻟﺒﻨﻰ اﻟﻤﻄﺒﻘ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺾ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻤﺨﺘ ــﺎرة ذات‬ ‫ا‪%‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‪ ،‬وﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وإدارﺗﻬﺎ‪ ،‬واﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﺗﻬﺎ‪ .‬اﻟﺴﻤﻌﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬

‫‪ -٣‬ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ وإﺟ ــﺮاءات اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﺗﻘﻮﻳﻢ واﻗﻊ اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻛﺎﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ واﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ واﻟﺨﻄ ــﻂ اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‬ ‫واﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬واﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬وﺿ ــﻊ ﺧﻄﺔ ﻟﻼرﺗﻘ ــﺎء ﺑﺎﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌ ــﻒ واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت واﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻣﻮاءﻣﺘﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫‪:îŔŀĬĿí õîēíčĊĿí‬‬

‫‪:ĪńøĀńĿí ôŃĊć‬‬ ‫واﻟﻬﺪف اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ا‪%‬ﻧﺸ ــﻄﺔ واﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬ ــﺎ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻣ ــﺪى ﻛﻔﺎءﺗﻬﺎ‬ ‫واﻟﺴ ــﺒﻞ اﻟﻜﻔﻴﻠ ــﺔ ﺑﺎﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻬ ــﺎ‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ ذﻟﻚ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ا‪%‬ﻧﺸ ــﻄﺔ واﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ‪ ،‬واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‪ ،‬واﻻﺳﺘﺸ ــﺎرات اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ‬ ‫وا‪j‬دارﻳﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻟﻔﺌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻗﻄﺎﻋﺎﺗﻪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺗﺄﺛﻴﺮ ا‪%‬ﻧﺸ ــﻄﺔ واﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺨﺪﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬وأﺑﻌﺎدﻫﺎ‬ ‫وﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة اﻟﻤﺜﻠ ــﻰ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻃﻤﻮﺣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫اﻟﻬﺪف ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬وﻣﺪى إﺳ ــﻬﺎﻣﻬﺎ واﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺘﻬﺎ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪ ،‬وﻣﺪى ﻣﻮاءﻣﺘﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ وﻣﺨﺘﻠﻒ أوﺟ ــﻪ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ .‬ﺑﺎ‪j‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ واﻗﻊ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ‪-‬واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤ ــﻼزم ﻟﻬﺎ‪ -‬ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬واﻟﻮﻗﻮف‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ اﻟﻘ ــﻮة واﻟﻀﻌ ــﻒ‪ ،‬واﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت‪ ،‬واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﻬ ــﺎ‪ .‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ وﺣﺼ ــﺮ ا‪j‬ﻣﻜﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت واﻟﻨﻈﻢ واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت واﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت‬ ‫وا‪j‬ﺟ ــﺮاءات ا‪j‬دارﻳﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺄﺛﻴﺮﻫ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻛ ّﻤًﺎ وﻧﻮﻋً ﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﺳﺘﺸﺮاف اﻟﺤﺎﺟﺔ واﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‪:ïŜĤĿí ،‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﻋﺪد اﻟﻄﻼب وﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‪.‬‬ ‫واﻟﻬ ــﺪف ﺑﻮﺟ ــﻪ ﻋ ــﺎم دراﺳ ــﺔ أوﺿ ــﺎع اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫‪ -٣‬ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ا‪%‬ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ واﻟﻨﻈ ــﻢ ا‪j‬دارﻳ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ‬ ‫واﻟﺨﻄ ــﻂ اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ ﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت وﺗﻨﻤﻴ ــﺔ ﻣﻬﺎراﺗﻬﻢ وﻗﺪراﺗﻬ ــﻢ‪ .‬وﺗﻬﺪف ﺗﻔﺼﻴ ًﻼ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻤﺼﺎﺣﺐ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫• ﻣﺮاﺟﻌﺔ وﺗﻘﻮﻳﻢ واﺳﺘﺸ ــﺮاف اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺸ ــﺆون اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬ودراﺳ ــﺔ‬ ‫‪:ŒńŀĬĿí úĄòĿí‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫• دراﺳ ــﺔ ﻧﻈ ــﻢ إدارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻄﻼﺑﻴ ــﺔ وﻛﻔﺎءﺗﻬ ــﺎ‬ ‫واﻟﻬ ــﺪف ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ واﻗ ــﻊ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ وﺷ ــﺮاﻛﺘﻪ ﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨ ــﺎص‪ ،‬واﻟﻮﻗﻮف وﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺪى ﻣﻼءﻣﺘﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺒﺪاﺋﻞ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ‪.‬‬ ‫• ﻣﻌﺮﻓﺔ واﻗﻊ اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌﻒ ﻓﻴﻪ‪ ،‬واﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻟﻼرﺗﻘﺎء ﺑﻪ‪ ،‬ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻪ ﻣﻦ ا‪j‬ﺳ ــﻬﺎم ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﻼﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﺗﻌﺰﻳﺰ ﻛﻔﺎءة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ اﻟﻤﻬﺎرات واﻟﻘ ــﺪرات اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻄﻠﺒﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎ‪j‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ا‪%‬ﻫ ــﺪاف اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻤﻬﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫• ﺻﻴﺎﻏ ــﺔ ا}ﻟﻴ ــﺎت اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ ﻫ ــﺬه اﻟﻘ ــﺪرات‬ ‫‪ -١‬ﺗﻘﻮﻳﻢ واﻗﻊ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬واﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌﻒ واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت واﻟﻤﻬﺎرات‪.‬‬ ‫• ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﺠﻮدة اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ أوﻟﻮﻳ ــﺎت اﻟﺒﺤ ــﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت وﻣﺴﺘﻮى ﻗﺪرات وﻣﻬﺎرات اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‪.‬‬

‫‪ |M4^hG* g`¥J‬‬

‫ *‪ ¦ J&²* ¹c G* ¥ hG‬‬

‫*‪ ,ch G ¹c G* ¥ hG‬‬

‫واﻟﻬﺪف ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﻣﺮاﺟﻌﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻮﻳﻢ‪ ،‬وﺗﺮﺷﻴﺪ‪ ،‬واﺳﺘﺸﺮاف ﺟﻤﻴﻊ ا‪%‬ﻣﻮر اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺄﻋﻀﺎء‬ ‫ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎ‪j‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ا‪%‬ﻫﺪاف اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫• ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ وﺗﻘﻮﻳ ــﻢ واﻗ ــﻊ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﺣﻴﺚ أﻋﺪادﻫﺎ‪ ،‬وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺳ ــﻌﻮدي‬ ‫وواﻓﺪ‪ ،‬وﻗﺪراﺗﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻤﻬﻤﺔ ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﺪارﺳﻴﻦ ﻣﻌﺮﻓ ّﻴًﺎ‪ ،‬وإﻛﺴﺎﺑﻬﻢ اﻟﻤﻬﺎرة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺘﻬﻢ ﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﻬﻨﺔ ﺑﺎﺣﺘﺮاف‪.‬‬ ‫• ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌﻒ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ا‪%‬ﻣﻮر اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪.‬‬ ‫• اﺳﺘﺸﺮاف اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‪ ،‬وا‪j‬ﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻤﺘﻮاﻓﺮة‪ ،‬واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت وا‪%‬ﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﻮﻳﻢ ﻋﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻗﺪراﺗﻪ وﻣﻬﺎراﺗﻪ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻜﻔﺎءة أداﺋﻪ ﻛ ّﻤًﺎ وﻧﻮﻋً ﺎ‪.‬‬ ‫• ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻘﺘﺮح ﻋﻤﻠﻲ ﻟﺰﻳﺎدة ﻧﺴﺒﺔ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ‪j‬دراﺟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺔ ا‪j‬ﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻟﻤﺪى‪.‬‬ ‫• ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﻣﻘﺘﺮح ﻋﻤﻠﻲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺐ ﻟﺨﻄﻂ اﻻﺑﺘﻌ ــﺎث واﻟﺘﺪرﻳﺐ ‪%‬ﻋﻀﺎء اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺴ ــﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺣﺴﺐ ﻣﻘﺘﻀﻴﺎت اﻟﺤﺎﺟﺔ‪.‬‬

‫واﻟﻬ ــﺪف ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم إﺟ ــﺮاء ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ ﺗﻘﻮﻳﻢ‬ ‫ﺷ ــﺎﻣﻞ ﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻌﺮﻓ ــﺔ ﻣﺪى اﻟﺤﺎﺟﺔ ‪j‬ﺳ ــﻬﺎم اﻟﻘﻄ ــﺎع ا‪%‬ﻫﻠﻲ‬ ‫ﺑﺈﻧﺸ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌ ــﺎت وﻛﻠﻴ ــﺎت ﺟﺎﻣﻌﻴ ــﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ اﻟﻜﻤﻲ واﻟﻨﻮﻋ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ؛‬ ‫وﺗﺸﻤﻞ ا‪%‬ﻫﺪاف اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫• ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﻟﻜﺎﻓﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ )اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وا‪%‬ﻫﻠﻴﺔ( ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻜﻤﻴ ــﺔ واﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻔﺠﻮة ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺠﻮة‪.‬‬ ‫• رﺻ ــﺪ أﻋﺪاد اﻟﻄﻠﺒﺔ )اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت(‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫)اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وا‪%‬ﻫﻠﻴﺔ(‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﺮ ا‪%‬ﻋﺪاد اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‬ ‫)ﻃ ــﻼب وﻃﺎﻟﺒ ــﺎت( ﻟﻠﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺪى‬ ‫اﻟﺨﻤﺲ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﺳﻨﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫• اﺳﺘﺸ ــﺮاف ﻣﺪى اﻟﺤﺎﺟﺔ ‪j‬ﺳﻬﺎم اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ا‪%‬ﻫﻠ ــﻲ ﻓﻲ إﻧﺸ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌ ــﺎت‪ ،‬وﻛﻠﻴ ــﺎت ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮﺳﻴﻊ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﻜﻤﻴﺔ واﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻨﻮع اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‪.‬‬ ‫• اﻗﺘ ــﺮاح ا}ﻟﻴ ــﺎت وا‪%‬ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﻓﻴ ــﻖ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺮض واﻟﻄﻠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ ا‪%‬ﻫﻠﻲ‪.‬‬ ‫• اﺳﺘﺸ ــﺮاف إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻄ ــﺎع ا‪%‬ﻫﻠ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫واﻟﻬ ــﺪف إﻟﻘ ــﺎء اﻟﻀﻮء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻨﻤﻂ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪ ،‬واﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺪراﺗ ــﻪ اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ واﺳﺘﺸ ــﺮاف اﻟﻘ ــﺪرات‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻟ ﺳ ــﻬﺎم ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻓﻲ إﻋﺪاد اﻟﻔﺘﺎة ﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨﺔ‬ ‫واﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺑﻜﻔﺎءة أداء رﻓﻴﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﺗﺘﺤﻘﻖ ا‪%‬ﻫﺪاف اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫• ﺗﺸﺨﻴﺺ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺨﺼﻮﺻﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﺘﺎة‪ ،‬وﺗﻘﻮﻳﻢ‬ ‫ﻛﻔ ــﺎءة أداﺋﻬﺎ ﻓﻲ ﺿﻮء إﺳ ــﻬﺎﻣﻬﺎ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﻔﺘﺎة ﺿﻤﻦ إﻃﺎر‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫• ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ اﻟﻘ ــﺪرات اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻟﻨﻈ ــﺎم ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻔﺘ ــﺎة ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وا‪j‬دارﻳﺔ‪ ،‬وا‪j‬ﺟﺮاﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬وا‪j‬ﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻤﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻛﻔﺎءة أداﺋ ــﻪ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻮاءﻣﺔ‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﺎﺗ ــﻪ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻟﺘﻘﻮﻳ ــﻢ ا‪%‬ﻛﺎدﻳﻤﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ وﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ ﻗﻮﺗ ــﻪ وﻣﻮاﻃ ــﻦ ﺿﻌﻔ ــﻪ وا‪j‬ﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣ ــﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮه‬ ‫وﻣﻌﻮﻗﺎت ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪.‬‬ ‫• اﺳﺘﺸﺮاف اﻟﻄﺮق وا‪%‬ﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻔﺘ ــﺎة‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻬ ــﺪف اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﺗﺄﻫﻴﻠﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﻬ ــﺎ ﻣﻦ ا‪j‬ﺳ ــﻬﺎم ﺑﻔﺎﻋﻠﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﻜﻔ ــﺎءة أداء رﻓﻴﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ ،‬وﺑﻤﺎ ﻳﺮاﻋﻲ ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫• اﺳﺘﺸﺮاف اﻟﺪور اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ‪j‬ﺳﻬﺎم اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫وﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ أﻧﺸ ــﻄﺔ ﻗﻄﺎع ا‪%‬ﻋﻤﺎل وﻓﻖ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ا‪j‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وإﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ﻧﻘﺎط ﻗﻮة ﻫﺬا اﻟﺪور واﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣ ــﻦ ﺟﻮاﻧﺐ ﺿﻌﻔﻪ ﻓﻲ ﺿﻮء‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺠﺪات واﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫• اﻗﺘ ــﺮاح ا}ﻟﻴ ــﺎت وا‪%‬ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﻟﻼرﺗﻘ ــﺎء ﺑﻔﺎﻋﻠﻴ ــﺔ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﻠﻔﺘﺎة‪،‬‬ ‫واﺳﺘﺸﺮاف آﻓﺎق اﻟﺘﻌﺎون وﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻬﺬه ا‪%‬ﻧﺸﻄﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺨﺪم ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ jcH£ ¶* g¥ - c I‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل وﺿﻊ ﻧﻈ ــﺎم ﻓﺎﻋﻞ ﻟﺘﻮﻇﻴ ــﻒ ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﺗﺼ ــﺎﻻت وﺗﺒ ــﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ا‪j‬دارﻳ ــﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ ﺑﻴﻦ أﺟﺰاء ووﺣﺪات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ دﻋﻢ اﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻟﻘﺮارات وﻛﻔﺎءة اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت واﻟﻤﺠﺎﻻت‪ .‬وﺗﺘﻤﺜﻞ ا‪%‬ﻫﺪاف اﻻﺧﺮى ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫• ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ﻣﺴ ــﺘﻮى ﺗﻄﺒﻴﻘ ــﺎت وﻛﻔ ــﺎءة ﻧﻈ ــﺎم ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ا‪j‬دارﻳ ــﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻌﻮﻗﺎت ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻄﻠﻮب‪.‬‬ ‫• وﺿ ــﻊ ﺗﺼﻮر ‪j‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ا‪j‬دارﻳ ــﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺑﻜﻔﺎءة ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫• ﺗﺤﺪﻳﺪ ا‪%‬ﻧﻈﻤﺔ واﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻔﻌﺎﻟ ــﺔ ﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ا‪j‬دارﻳ ــﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺨﺪم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫• وﻳﺤﻘﻖ ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﺘﺎة ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫• اﻗﺘﺮاح ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺠﻮدة اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﺗﺼﻤﻴﻢ وﺗﻨﻔﻴﺬ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬

‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﺳﺘﺸ ــﺮاف آﻓ ــﺎق ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺼﺤﻲ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫آﻟﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ‪j‬ﻋﺪاد اﻟﻜﻮادر اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻮﻓ ــﺎء ﺑﻤﺘﻄﻠﺒ ــﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ا‪%‬ﻫﺪاف اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﺗﺸﻤﻞ‪.‬‬ ‫• ﺗﻘﻮﻳﻢ ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت اﻟﻌﺮض واﻟﻄﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺼﺤﻲ واﻟﻜﻮادر اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ ﻗﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﻟﺘﻘﻮﻳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ واﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪.‬‬ ‫• ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻧﻤ ــﻮذج ﻳﺮﺑ ــﻂ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ وﻧﻮﻋﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺼﺤ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫• ﺗﻘﻮﻳﻢ أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺼﺤ ــﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪.‬‬ ‫• ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺠﺎرب‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﻦ اﻟ ــﺪول اﻟﻤﺨﺘﺎرة ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺼﺤ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻼﺋﻢ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫• اﻟﺘﻌ ــﺮف واﺳﺘﺸ ــﺮاف دور اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص ﻓﻲ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ اﻟﻤﻬﻨﻲ واﻟﺘﺨﺼﺼﻲ‪.‬‬ ‫• اﻗﺘﺮاح اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ واﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫ﻟﻀﻤ ــﺎن ﻓﺎﻋﻠﻴ ــﺔ وﺟ ــﻮدة ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬

‫ *‪ ¦ 6^ G* ¥ hG‬‬ ‫واﻟﻬ ــﺪف ﺗﻄﻮﻳﺮ آﻟﻴﺔ ‪j‬ﻋ ــﺪاد اﻟﻜﻮادر‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺨﺮﺟ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎﺟﻬ ــﺎ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻜﻤﻲ‬ ‫واﻟﻜﻴﻔ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﻳﻀﻤ ــﻦ اﻟﻮﻓ ــﺎء ﺑﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺿﻮء اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺘﻄﻮرات‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﺠﺪات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ا‪%‬ﻫﺪاف‬ ‫اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫• اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ واﺳﺘﺸ ــﺮاف اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻦ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ واﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ ﻣ ــﺪى ﻣﻼءﻣ ــﺔ ﻣﺨﺮﺟ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻲ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫*‪ §£+ÈG* ¥ hG‬‬ ‫واﻟﻬ ــﺪف ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋ ــﺎم إﻟ ــﻰ إﻳﺠ ــﺎد‬ ‫اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ــﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ آﻟﻴﺔ ‪j‬ﻋﺪاد اﻟﻜﻮادر‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺨﺮﺟ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎﺟﻬ ــﺎ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ واﻻرﺗﻘ ــﺎء ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى أداﺋﻬ ــﻢ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن اﻟﻮﻓﺎء ﺑﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫• ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ واﻗﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ واﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ اﻟﺨﺼﻮﺻﻴ ــﺔ واﻟﻘ ــﻮة واﻟﻀﻌﻒ‬ ‫واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫• ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ ﺣﺎﺟ ــﺔ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺗﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي‪ ،‬ﺑﺎ‪j‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻬﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫• وﺿ ــﻊ آﻟﻴ ــﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻠﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻮي وﺣﺎﺟﺔ اﻟﺴﻮق‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي ووﺿ ــﻊ آﻟﻴ ــﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻼرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى ﻫﺆﻻء اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﺑﻤﺎ ﻳﺴﻬﻢ‬ ‫ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ *¶ ‪ ¦nMy1 H yT ­ Ï¥ hGc+ gdGc‬‬ ‫*¶ ‪ ,4*5£G* cH&* nh G Ï‬‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺮﺷﻴﺪ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺗﺠﻤ ــﻊ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ‪ ٣٠٠‬ﻣ ــﻦ ﺧﺮﻳﺠﻲ ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌ ﱢﻠﻤﻴ ــﻦ دﻓﻌﺘﻲ ﻋﺎم ‪١٤٢٩‬‬ ‫و‪١٤٣٠‬ﻫ ـ ـ أﻣﺎم ﻣﻘ ــﺮ وزارة‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻬ ــﻢ أﺳ ــﻮة ﺑﺰﻣﻼﺋﻬ ــﻢ‬ ‫ﻣﻦ دﻓﻌﺘ ــﻲ ‪١٤٢٨-١٤٢٧‬ﻫـ‬ ‫ﻻﻓﺘﻴﻦ إﻟﻰ أﻧﻬﻢ آﺧﺮ دﻓﻌﺘﻴﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻜﻠﻴ ــﺎت ﺗﺘﺒﻊ‬ ‫ﻟ ــﻮزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ أن ﺗﻠﺤ ــﻖ ﺑ ــﻮزارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ‪ .‬وﻗﺎﻟﻮا‪ :‬إن‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ واﺿﺤ ــﺔ وﻣﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫وﺗﺘﻤﺜ ــﻞ ﻓ ــﻲ رد ﺣﻘﻮﻗﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺣﺮﻣﻮا ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣﻨﺬ ﺛﻼث‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات وﻻ زاﻟ ــﻮا‪ .‬وذﻛﺮوا‬ ‫أﻧﻬ ــﻢ ﻗﺪ ﺗﺠﻤﻌﻮا ﻓ ــﻲ ﻓﺘﺮات‬ ‫ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ دون أن ﻳﺠ ــﺪوا أي‬ ‫ﺗﺠ ــﺎوب ﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻮزارة‪ ،‬ورﻓﺾ اﻟﺨﺮﻳﺠﻮن‬ ‫ﻣﻐ ــﺎدرة اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ‪ ،‬إﻻ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬ ــﻢ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻲ )اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ واﻟﻤﺴ ــﺎواة‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫ ‪ ,^/ ± ²{ H ¥ hG gM£<£- g 0‬‬ ‫©} ‪ £ hH gF4c‬‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻣﺸﻬﻮر ـﺠﺪة‬

‫ﻣﺒﻨﻰ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض وﻓﻲ اﻻﻃﺎر اﻟﺨﺮﻳﺠﻮن اﺛﻨﺎء ﺗﺠﻤﻌﻬﻢ‬

‫ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ اﻧﻬﻢ ﺣﺮﻳﺼﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺪم اﻟﺘﺴـ ـﺒّﺐ ﻓﻲ زﺣﺎم أﻣﺎم‬ ‫اﻟﻮزارة‪ ،‬واﺧﺘﺎروا اﻟﺪﺧﻮل‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ ﻟﻠﺠﻠﻮس ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻗﺎﻣ ــﻮا ﺑﺎﺧﺘﻴ ــﺎر اﺛﻨﻴﻦ‬

‫ﻣﻨﻬ ــﻢ؛ ﻟﻠﺬﻫ ــﺎب إﻟ ــﻰ ﻣﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮزارة‪،‬‬ ‫ورﻓ ــﻊ ﺷ ــﻜﻮاﻫﻢ ﺑﻀ ــﺮورة‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن ﺣﻀ ــﻮر ًا‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎ ﻟﻠﺪورﻳ ــﺎت ا‪%‬ﻣﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮورﻳﺔ ﺷ ــﻬﺪﺗﻪ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻄ ــﺔ ﺑﺎﻟ ــﻮزارة‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻢ‬ ‫إﺧﺮاج اﻟﻤﺘﺠﻤّﻌﻴﻦ ﻣﻦ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﺪ‪.‬‬

‫ ‬

‫أﻋﻠﻨ ــﺖ ﺻﺎﺣﺒ ــﺔ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮة ﻋﺎدﻟ ــﺔ ﺑﻨ ــﺖ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ رﺋﻴﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ــﺔ ـ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ‪ -‬ﻋﻦ اﻧﻄﻼق‬ ‫أول ﺣﻤﻠ ــﺔ ﺗﻮﻋﻮﻳ ــﺔ ﻓﺮﻳ ــﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﻮﻋﻬ ــﺎ ﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻒ ﺧﻤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫ﻣﻨﺰ ًﻻ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ﺗﺤﺖ ﺷ ــﻌﺎر‬ ‫)ﺻﺤﺘﻚ ﻓﻲ ﻧﻈﺎﻓﺘﻚ(‪.‬وﺗﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﺬﻫﺎ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﺪة ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ اﺑﺘﺪا ًء ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺮ‬ ‫ﺟﻤ ــﺎدى ا}ﺧﺮة اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻣﺪﻳﺮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﺑ ــﺈدارة اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ا‪%‬وﻟﻴﺔ واﻟﻄﺐ اﻟﻮﻗﺎﺋﻲ‬ ‫)ﻗﺴﻢ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ(‪ ،‬ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺜﻘﻴ ــﻒ اﻟﺼﺤ ــﻲ ﺑﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪ ،‬اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟ{رﺻﺎد وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ وﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫ﺷﻌﺎر اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬

‫ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ـ اﻟﻘﻄ ــﺎع‬ ‫اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ )دار ا‪%‬ﻣﺎن(‪ ،‬اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ا‪%‬وﻟ ــﻰ‪،‬‬ ‫وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﺸﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ أن‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻮﻋ ــﻮي ﻫﺬه اﻟﻤﺮة‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ ﺷﻜ ًَﻼ ﻣﺨﺘﻠﻔ ًﺎ ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻘﺪم‬ ‫‪ ٢٠٠‬ﻣﺘﻄﻮع وﻣﺘﻄﻮﻋﺔ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻒ واﻟﺘﺮﺗﻴ ــﺐ اﻟﻜﺎﻣﻠ ــﺔ‬ ‫ﻟﺨﻤﺴ ــﻴﻦ ﻣﻨﺰ ًﻻ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ ا‪%‬ﺳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪة ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ا‪%‬وﻟ ــﻰ‬ ‫ﺑﺠ ــﺪة‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻟﺮﻓ ــﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻮﻋ ــﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﺪى ﻛﻞ أﺳ ــﺮة‬ ‫ﻋ ــﻦ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﺔ ﻛﺄﻓﻀﻞ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪%‬ﻣ ــﺮاض‪ ،‬وﺣ ــﺚ أﻓﺮادﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﺗﺒ ــﺎع اﻟﺴ ــﻠﻮك وا}داب‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬

‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ وﻧﻈﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﺰل‬ ‫واﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ‪ .‬وﻳﺸﺎرك ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻣﺘﻄﻮﻋﻮن ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺮﻗﺔ اﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﺸﺎﺑﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺾ‬ ‫ا‪%‬ﺧﺼﺎﺋﻴ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺎت‪،‬‬ ‫وﻣﺸ ــﺮﻓﺎت اﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫ا‪%‬وﻟﻴ ــﺔ ﺑﻘﻄ ــﺎع ﺟﻨ ــﻮب ﻏ ــﺮب‬ ‫ﺟﺪة‪ ،‬وﺳ ــﺘﺪﻋﻢ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ ﺑﻜﺎﻓ ــﺔ أدوات اﻟﻨﻈﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫إﻋﻄﺎؤﻫ ــﻢ دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻬ ــﺎرات اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ‪ ،‬واﻟﻌﻨﺎﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻨﻈﻴﻒ ﺑﻬﺪف رﻓﻊ‬ ‫ﻗﺪراﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ا‪%‬ﺳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﺪﻓﺔ‪ ،‬وأداء ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻛﻤ ــﻞ وﺟﻪ‪ .‬وأﻛﺪت اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﻣﻜﺎﻓﺄة ا‪%‬ﺳﺮ اﻟﻤﻠﺘﺰﻣﺔ‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ ﺑﻌﺾ‬

‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺟﻌ ــﻞ اﻟﻤﻨ ــﺰل ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ إﺻ ــﻼح ﺗﻤﺪﻳﺪات‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه‪ ،‬وزﻳﺎدة ﻓﺘﺤﺎت اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻨﻈﻴ ــﻒ ﺧﺰاﻧ ــﺎت اﻟﻤﻴ ــﺎه‬ ‫وﺗﻄﻬﻴﺮﻫ ــﺎ‪ .‬وﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﺿﻤﺎن‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ا‪%‬ﻫ ــﺪاف اﻟﻤﺮﺟ ــﻮة‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻋﻘ ــﺪ ﻟﻘ ــﺎء ﻣﻔﺘ ــﻮح ﻣ ــﻊ‬ ‫ا‪%‬ﺳﺮ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻟﺸﺮح أﻫﺪاف‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ وﺗﻮﺿﻴ ــﺢ أدوار‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬه‪،‬‬ ‫وﺳ ــﺘﻘﺪم ﻟﻬ ــﻢ ﻣﺤﺎﺿ ــﺮات ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻓ ــﺔ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ واﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ا‪%‬ﻃﻔ ــﺎل‬ ‫ﻟﺮﻓ ــﻊ وﻋﻴﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫اﻟﻬﺎم‪ ،‬اﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ا‪%‬ﺳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴ ًﺎ ﻟﻠﻮﻗ ــﻮف‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﺤﻴ ــﺔ و ﺗﺠﻬﻴ ــﺰ اﻟﻌﻴ ــﺎدة‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ا‪%‬وﻟ ــﻰ ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل‬ ‫ﺗﺴ ــﺎؤﻻت اﻟﻤﻬﺘﻤﻴ ــﻦ ﺣ ــﻮل‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ *&‪ §4Kc }hG* $c G* £¥G* ¤<yM g H ÎH‬‬ ‫‪ gMε* jc¥ n G‬‬

‫ *‪ gFÈ }H jc<£ 9£H lqdM ~¥ G‬‬ ‫‪ cM4£FK §cIKy+ ¦ ~ E H‬‬

‫‪“ľŃîĘĿí ĽŎěŎĿí” þŃîŇĎñ ĶŔòĤøĿ łŋîĴ÷ õîŔķîĴ÷í ĪŔķŎ÷ ĊŌĘœ‬‬ ‫ﺳﺎﻟﻲ ﺟﺎد ا‪ - g‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻳﻨﻈ ــﻢ ﻣﺮﻛ ــﺰ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن‬ ‫‪%‬ﺑﺤ ــﺎث ا‪j‬ﻋﺎﻗ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ا‪%‬ﻃﻔ ــﺎل اﻟﻤﻌﻮﻗﻴﻦ ﺑﺠﺪة ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء ﺣﻔ ــﻞ اﻓﺘﺘ ــﺎح ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺎوري اﻟﺮاﺑﻊ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬

‫واﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻮﻗﻴﻦ‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﻓﻨ ــﺪق اﻻﻧﺘﺮﻛﻮﻧﺘﻴﻨﻨﺘ ــﺎل‬ ‫ﺑﺠ ــﺪة‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﺻﺒ ــﺎح‬ ‫ﻳ ــﻮم ﻏ ــﺪ ا‪%‬رﺑﻌ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻣﻘ ــﺮ ﻣﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻮﻗﻴﻦ ﺑﺠ ــﺪة ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﻠ ــﻚ‪.‬‬ ‫ﻳﺤﻀ ــﺮ ﺣﻔ ــﻞ اﻻﻓﺘﺘ ــﺎح ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫أﺻﺤ ــﺎب اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪%‬ﻣ ــﺮاء‬ ‫ﻳﺘﻘﺪﻣﻬﻢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣﻴﺮ‬

‫ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻠﻤﺎن رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫إدارة ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ا‪%‬ﻃﻔ ــﺎل اﻟﻤﻌﻮﻗﻴ ــﻦ‬ ‫وﻣﺮﻛ ــﺰ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ‪%‬ﺑﺤﺎث ا‪j‬ﻋﺎﻗﺔ‬ ‫وأﺻﺤ ــﺎب اﻟﻤﻌﺎﻟﻲ اﻟﻮزراء‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت اﻟﻤﻬﻤﺔ ورﺟﺎل ا‪%‬ﻋﻤﺎل‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻤﺖ دﻋﻮة اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻌﻮﻗﻴﻦ‬ ‫ﻟﺘﻮﻗﻴ ــﻊ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺎت اﻟﺘﻔﺎﻫ ــﻢ‬ ‫ﻟﺘﻄﺒﻴ ــﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ”اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺸ ــﺎﻣﻞ“‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬

‫وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻜﺮﻳﻢ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺪاﻋﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺬي أﻗﻴﻢ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻨﻴﺰة ﺗﺤ ــﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺑﻨﺪر‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻘﺼﻴ ــﻢ‪ ،‬ﻛﺎن ﻗ ــﺪ ﺣﻈﻲ‬ ‫ﺑﻨﺠﺎح ﻛﺒﻴﺮ‪ ،‬وأﻛﺪ ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﺠ ــﻮدة ﻓ ــﻲ ﻋﻤ ــﻞ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺗﺸ ــﺠﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﺘﻌﺎوﻧ ــﻲ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮﻣﻬ ــﺎراتاﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦﺑﻬ ــﺎ‪.‬‬

‫ا‪7‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﻟﺪى اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ اﻟﻘﻨﺼﻞ اﻟﻜﻮري‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‬

‫ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺘﺒﻪ ﺑﺠ ــﺪة ﺻﺒﺎح أﻣﺲ‬ ‫اﻟﻘﻨﺼ ــﻞ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﺒﺮوﻧ ــﺎي دار‬ ‫اﻟﺴ ــﻼم ﺑﺠ ــﺪة ﺳ ــﻮﻟﻴﻨﻲ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﺣﺎج ﺳ ــﻌﻴﺪ‪ ،‬واﻟﻘﻨﺼ ــﻞ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻜﻮري ﺑﺠﺪة ﻳﻮﻧﺞ ﺟﻲ ﺷﻴﻦ‬

‫ﻛﻼﻋﻠ ــﻰﺣ ــﺪة‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺮى ﺧ ــﻼل اﻟﻠﻘﺎءﻳ ــﻦ‬ ‫ﺗﺒ ــﺎدل ا‪%‬ﺣﺎدﻳ ــﺚ اﻟﻮدﻳ ــﺔ‬ ‫وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻟﻤﻮاﺿﻴ ــﻊ ذات‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻤﺸﺘﺮك‪.‬‬

‫‪ cHN £M Ë1 Ë |G* y ~E cH&* ¡ E£H x1&cM “ cH(²* ¥ 6” |º‬‬ ‫‪ŊøijĎćďō ʼnČŔĴň÷ ŅŎĿŎøœ «óĊÿ àśĐŇ«ō íĎĬė ʼnďĎĤœ ľĜŔĴĿí‬‬ ‫ﺳﻌﺪ آل ﻣﻨﻴﻊ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﺑ ـ ــﺪأت أﻣ ــﺎﻧ ــﺔ ﻣ ـﺤــﺎﻓ ـﻈــﺔ ﺟــﺪة‬ ‫واﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﺠﻮن ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻣﺠﺴﻢ ﺳﻴﻒ ا‪j‬ﻣــﺎم ﺗﺮﻛﻲ‬ ‫ﺑــﻦ ﻋ ـﺒــﺪا‪ g‬آل ﺳ ـﻌــﻮد أﻣ ــﺎم ﻗﺼﺮ‬ ‫اﻟﺴﻼم‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ وزﺧﺮﻓﺔ ﻧﺰﻻء‬ ‫ﺳﺠﻮن ﺟﺪة اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ ﻋﻠﻰ ا‪%‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟ ـﺤــﺮﻓ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺳـﻴـﺘــﻢ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫أﺑﻴﺎت ﺷﻌﺮﻳﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣـﻴــﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬وﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﺘﻢ‬ ‫إﻧﺠﺎزه ﺧﻼل ‪ ٤٥‬ﻳﻮﻣًﺎ‪ .‬ﺻﺮح ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻟـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑــﺎ‪%‬ﻣــﺎﻧــﺔ اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﺑﻬﺠﺖ ﺣـﻤــﻮة‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن اﻧﺸﺎء ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺴﻢ ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻛﺄﺑﺮزاﻟﻤﻮروﺛﺎتاﻟﻤﻠﻜﻴﺔاﻟﺘﻲﻧﻔﺘﺨﺮ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ ﻛﺮﻣﺰ ﺷﺎﻣﺦ ﻳﺤﻜﻲ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻧﺘﺼﺎرات ﺧﺎﻟﺪة ﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‬

‫د‪ .‬ﺑﻬﺠﺖ ﺣﻤﻮه‬

‫اﻟﻐﺎﻟﻲ‪ .‬وأﺷﺎر إﻟﻰ أن ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻣﺘﺰاﻣ ًﻨﺎ ﻣﻊ ﻗﺮب ﻣﻮﻋﺪ وﺻﻮل ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ إﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ﻓﻲ أول‬ ‫زﻳ ــﺎرة ﻟــﻪ ﻳﺤﻔﻈﻪ ا‪ g‬ﻋﻘﺐ ﻋﻮدﺗﻪ‬ ‫ﻻرض اﻟﻮﻃﻦ ﺑﻌﺪ رﺣﻠﺘﻪ اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦ أﻧــﻪ ﺗﻢ ﻋــﺮض اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ وواﻓﻖ ﻋﻠﻰ‬

‫ﺗﻨﻔﻴﺬه وﻣــﻮﻗـﻌــﻪ‪ ،‬وﺳﻴﻘﻮم ﺳﻤﻮه‬ ‫ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ أﺑﻴﺎت ﺷﻌﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺴﻢ‬ ‫ﺑ ـﻬــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻨﺘﺸﺮف ﺟﻤﻴﻌﺎ‬ ‫ﺑــﺈﻫــﺪاﺋــﻪ إﻟــﻰ ﻣﻘﺎم ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ وﺳﻤﻮ وﻟﻲ ﻋﻬﺪه اﻻﻣﻴﻦ‬ ‫وﺳﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ووﻓﺎ ًء‬ ‫ﻟﻤﻤﻠﻜﺔاﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦد‪.‬ﺑﻬﺠﺖﺣﻤﻮةأناﻟﻤﺠﺴﻢ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬه وزﺧﺮﻓﺘﻪ ﺑﺄﻳﺪي ﻧﺰﻻء‬ ‫ﺳﺠﻮن ﺟﺪة اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻻﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﺤﺮﻓﻴﺔ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ووﻓﺎ ًء ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻟـﺨــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع ﻓــﻲ ﺷــﺎرع‬ ‫اﻻﻧﺪﻟﺲ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﻴﺪان اﻟﻘﻨﺎدﻳﻞ‬ ‫أﻣــﺎم ﻗﺼﺮ اﻟـﺴــﻼم وذﻟــﻚ ﺧــﻼل ‪٤٥‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ أن ﻃﻮﻟﻪ ﻳﺒﻠﻎ ‪ ٢٠‬ﻣﺘ ًﺮا‬ ‫وﻋﺮﺿﻪ ‪ ٣‬اﻣﺘﺎر وارﺗﻔﺎﻋﻪ ‪ ٨‬أﻣﺘﺎر‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻜﻮن اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻣﻦ ﺟﺰأﻳﻦ اﻻول‬ ‫ﻗــﺎﻋــﺪة ﺧﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﺳﻔﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬

‫ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ ﺑـﻄــﻮل ‪ ١٦‬ﻣـﺘـ ًﺮا وﻋــﺮض‬ ‫‪ ٣‬أﻣﺘﺎر‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻗﺎﻋﺪة ﻋﻠﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﻜﻞ ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ اﻳـﻀــﺎ ﺑﺎﺑﻌﺎد )‪× ٨‬‬ ‫‪ ٣‬أﻣ ـﺘــﺎر(‪ ،‬وﻳﺒﻠﻎ اﻻرﺗ ـﻔــﺎع ‪ ٣‬أﻣﺘﺎر‬ ‫وﻫﻲ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺴﻔﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻮﻳﺔ‪ ،‬أﻣــﺎ ﻋﻤﻮد اﻻرﺗ ـﻜــﺎز ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻋـﺒــﺎرة ﻋــﻦ ﻋﻤﻮدﻳﻦ ﻣــﻦ اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑــﺄﺑـﻌــﺎد )ﻣ ـﺘــﺮ × ﻣـﺘــﺮﻳــﻦ× ‪٤٠‬ﺳ ــﻢ(‪،‬‬ ‫وﺗـﻜــﻮن اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻤﻮدﻳﻦ ‪٤‬‬ ‫أﻣﺘﺎر‪ .‬وﺳﺘﻜﻮن أﺑﻌﺎد اﻟﻤﻘﺒﺾ )‪٣‬م‬ ‫× ‪٤٠‬ﺳــﻢ × ‪٤٠‬ﺳــﻢ( وﻧﻬﺎﻳﺘﺎه ﻋﺒﺎرة‬ ‫ﻋﻦ ﺟﺰأﻳﻦ ﻋﻠﻮي وﺳﻔﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻫﺮﻣﻲ ﻃﻮﻟﻲ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ ﺷﻜﻞ داﺋﺮﺗﻴﻦ‬ ‫ﺑــﺎﺑـﻌــﺎد ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣــﻊ اﻟـﺸـﻜــﻞ اﻟـﻌــﺎم‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﻒ اﻟﺬي ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ أﺟﺰاء‬ ‫ﻫﻲ ﻏﻤﺪ اﻟﺴﻴﻒ ﺑﺎﺑﻌﺎد )‪٢٠‬م × ‪٨٠‬ﺳﻢ‬ ‫× ‪٨٠‬ﺳـ ــﻢ( وﻫــﻮ ﻣــﺰﺧــﺮف وﻣﻄﻠﻲ‬ ‫ﺑﻤﻌﺪن اﻟﺬﻫﺐ ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﺠﻬﺎت‪ ،‬ﺣﻠﻘﺘﺎن‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻤﻌﺪن اﻟﻤﻄﻠﻲ ﺑﺎﻟﺬﻫﺐ ﺑﻘﻄﺮ‬

‫‪٢٥‬ﺳﻢ‪ ،‬واﻟﺤﺰام وﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺤﻠﻘﺘﻴﻦ‬ ‫وﻫــﻮ ﻣﻄﻠﻲ ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻟﺬﻫﺒﻲ ﺑﻄﻮل‬ ‫‪ ٣٠‬ﻣﺘ ًﺮا‪ .‬وﻋﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﻒ ﻗﺎل‬ ‫د‪ .‬ﺣﻤﻮة‪ :‬ﺣُ ﻔﻆ ﻫــﺬا اﻟﺴﻴﻒ ﻗﺮاﺑﺔ‬ ‫‪ ١٤٠‬ﻋﺎﻣًﺎ ﻣﻨﺬ دﺧــﻮل ا‪j‬ﻣــﺎم ﺳﻌﻮد‬ ‫ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ آل ﺳﻌﻮد ﻳﺮﺣﻤﻪ ا‪ g‬إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض إﻟﻰ ﻳﻮم اﺳﺘﻘﺒﺎل ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﺧﻴﻪ اﻟﻤﻠﻚ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﻴﺴﻰ آل ﺧﻠﻴﻔﺔ ﻣﻠﻚ ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺬي ﻗﺪم ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﺳﻴﻒ ا‪j‬ﻣ ــﺎم ﺗــﺮﻛــﻲ ﺑــﻦ ﻋ ـﺒــﺪا‪ g‬آل‬ ‫ﺳﻌﻮد ﺗﺬﻛﺎرا ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ زﻳﺎرﺗﻪ ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫ا‪ g‬ﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫واﻟــﻼﻓــﺖ أن ﻫــﺬا اﻟﺴﻴﻒ ﻇــﻞ رﻣ ـ ًﺰا‬ ‫ﻣﻦ رﻣــﻮز اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﻮاﺣﺪة واﻻﺻﻞ‬ ‫اﻟــﻮاﺣــﺪ ﻋﻠﻰ ﻣــﺮ اﻟﺴﻨﻴﻦ وﺗــﺬﻛــﺎ ًرا‬ ‫ﻟﻤﺎ ﺑﻨﺎه اﻻﻟــﻮﻟــﻮن وﻣــﺎ ﺣﻘﻘﻮه ﻣﻦ‬ ‫اﻧﺘﺼﺎرات ﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺠﺴﻢ‬

‫ ‪ g H fcd 7 ¤ h H Ky HK £¥Ä2cF&*K c <&* c/4‬‬ ‫‪ d h | G ~¥ G* gM'K4 ^ |nM‬‬ ‫¿ ‪ôŃŗí ĉîńī ïîòĘĿí :ľŃîĻ‬‬

‫¿ ‪ôĸĤňńĿí õîňñ :ðĿîį Ľá .ĉ‬‬

‫‪îňňŔñ ņŔīĊòńĿí ĎŔİĿ ŅîļŃ śō‬‬

‫‪ôķŎŃĎŃ ôŇîļŃ ŐĿç ņŀěō‬‬

‫¿ ‪ôļŃ ïîòė ŐĸøŀŃ :ŒÿĎøñ‬‬

‫‪î¶Ŕijîĸûō î¶Ŕńŀī‬‬

‫‪ľĜŔĴĿí ðŀķ öňļē ôĄœĎĘĿ‬‬

‫¿ ‪î¶ĬńĀ÷ ĒŔĿ :ðŔòĄĿí .ĉ‬‬

‫¿ ‪óĉîĴøēí ŐĸøŀńĿí :ĩĊÿ .ĉ‬‬

‫‪čĊĜŃ ľñ ðĔĄij î¶Ŕñîòė‬‬

‫‪Œij ôœĎĘòĿí ĉčíŎńĿí ņŃ‬‬

‫‪ôĬēŎ÷ō ŊŔijĎøĿíō IJŔĸüøŀĿ‬‬

‫‪ôĸĤňńĿí õîĨijîĄŃ‬‬

‫‪ĹčíĊńĿí‬‬ ‫ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‬

‫أﻧﻮر اﻟﺴﻘﺎف ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫أﻛ ــﺪ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ أﺻﺤ ــﺎب ا‪%‬ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫وا‪%‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﻴ ــﻦ ورﺟ ــﺎل اﻟﻔﻜ ــﺮ وا‪j‬ﻋ ــﻼم أن‬ ‫ﻣﻠﺘﻘ ــﻰ ﺷ ــﺒﺎب ﻣﻜ ــﺔ )اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ‪ ،‬اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻲ(‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺴﺘﻀﻴﻔﻪ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪،‬‬ ‫وﺗﺨﺘﺘ ــﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ ﻳ ــﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﺣﺪث ﺷﺒﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﻪ ﻃﻼب ﻣﺮاﺣ ــﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ؛ ﻟﻴﺘﻨﺎﻓ ــﺲ ﻓﻴ ــﻪ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪١٧٠٠‬‬ ‫ﻃﺎﻟ ــﺐ وﻃﺎﻟﺒ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻲ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪ ١٥‬ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ورﻳﺎﺿﻴﺔ وﺳ ــﻴﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﺗﺄﻫﻠ ــﻮا ﻓ ــﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ا‪%‬وﻟﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟـ ‪.١٢‬‬ ‫رؤﻳﺔ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫وأوﺿﺢ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻐﺮف اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ورﺋﻴ ــﺲ ﻏﺮﻓﺔ ﺟﺪة ﺻﺎﻟﺢ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫أن اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﻧﺎﺑﻊ ﻋﻦ ﺣﺮص ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻻﺑ ــﻦ واﺑﻨﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﻫﻮ ﻳﺮﺳ ــﻢ‬ ‫رؤى ﺳ ــﻤﻮه ﻓﻲ أن اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻫ ــﻢ ﻋﻤﺎد ا‪%‬ﻣﺔ‬ ‫وﻻ ﻗﻴﻤ ــﺔ ﻟ{ﻣ ــﺔ ﺑ ــﺪون ﺷ ــﺒﺎب واع وﻣﺒ ــﺪع‬ ‫وﻣﻮﻫﻮب وﻣﺘﻄﻠﻊ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﻌﺰﻳﻤﺔ اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫وإﺻﺮار اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬ﺳ ــﻌﺪت ﺑﻤﺎ ﺷﺎﻫﺪﺗﻪ وﺳﻤﻌﺘﻪ ﻋﻦ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺆﻻء اﻟﺸﺒﺎب ﻓﻲ ﺧﻮﺿﻬﻢ ﻟﻠﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻮﻋ ــﺔ ﺑ ــﻜﻞ ﻣﻬﺎرة وإﺑ ــﺪاع وﺗﺄﻟﻖ‪ ،‬ﻓﺘﺠﺪ‬

‫اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻮن ﻓﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻼوة اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻧﻈﻢ اﻟﺸ ــﻌﺮ وا‪j‬ﻟﻘﺎء‬ ‫وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ أﻓﻀ ــﻞ اﺑﺘ ــﻜﺎر واﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﻛﻜ ــﺮة‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮة واﻟﺴﻠﺔ واﻟﻘﺪم وﺳﻴﺎﺣﻴﺔ وﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﺎﻓ ــﻆ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻮاﻫﺐ وﺗﻨﻤﻲ اﻟﻘ ــﺪرات ﻓﻲ‬ ‫ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺸ ــﺎﻃﺌﻴﺔ واﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ اﻟﻀﻮﺋﻲ‬ ‫واﻟﺮﺳﻢ اﻟﺠﺪاري وذﻟﻚ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ إﻗﺎﻣﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﺑﻤﻮاﻗﻊ وﻣﻨﺸﺂت ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺗﻌﺮف ﻫ ــﻲ ا‪%‬ﺧﺮى ﺑﻤﻌﺎﻟﻢ وﺣﻀﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ وﺧﻄﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫وﻟﻔ ــﺖ إﻟﻰ أن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻣﻬﺒ ــﻂ اﻟﻮﺣﻲ وﻣﻨﺒﻊ اﻟﺮﺳ ــﺎﻻت اﻟﺴ ــﻤﺎوﻳﺔ‬ ‫وﺗﺸﻬﺪ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ وﺧﻄﺔ ﻋﻤﻞ ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻤﻮ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ اﻟ ــﺬي رﻗﻲ‬ ‫إﺣﺴﺎﺳﻪ ﻟﻤﻜﺎﻧﺘﻬﺎ وﻗﺪﺳﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺮح اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﺪث ﺑﻬﺎ ﺳ ــﻤﻮ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺟﻤﻌﺘ ــﻪ ﻟﻴﻠﺔ ﺣ ــﺐ ووﻓﺎء ﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﻜﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫أﻃﻠ ــﻖ ﻣﻨﺘﺪاﻫﻢ ﻳﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء ‪١٤٣٢/٥/١٥‬ﻫـ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻗﺎل‪" :‬أﻧﻘﻞ إﻟﻴﻜﻢ ﺗﺤﻴ ــﺎت واﻟﺪ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺳ ــﻴﺪي ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﺳ ــﻤﻮ‬ ‫وﻟﻲ ﻋﻬ ــﺪه ا‪%‬ﻣﻴﻦ وﺳ ــﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪..‬‬ ‫أﻳﻬﺎ اﻟﺸﺒﺎب ﻳﻌﻠﻢ ا‪ g‬أﻧﻨﻲ ﻓﺨﻮر ﺑﻜﻢ وأﻧﺘﻢ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﻓﺴﻮن ﻓﻲ ﺷﺘﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺑﺪءا ﺑﺘ ــﻼوة اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻣ ــﺮو ًرا ﺑﺎ‪%‬دب‬ ‫واﻟﺸﻌﺮ واﻟﺮﺳﻢ واﻟﺒﺤﻮث واﻟﻔﻨﻮن وﺻﻮ ًﻟﺎ‬ ‫ﻟﻠﺮﻳﺎﺿ ــﺔ"‪ .‬وأﺿ ــﺎف ﻛﺎﻣﻞ أن ﻫ ــﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎت‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ ا‪%‬ب اﻟﻤﻮﺟﻪ اﻟﺤﺮﻳﺺ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬

‫ﻗ ــﺪرات أﺑﻨﺎﺋ ــﻪ وﻓﺘ ــﺢ ا‪%‬ﻓ ــﻖ اﻟﺒﻌﻴ ــﺪ ﻟﻀ ــﺦ‬ ‫ﻣﻬﺎراﺗﻬ ــﻢ وإﺑﺪاﻋﺎﺗﻬ ــﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺿﺮب ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫أدق ا‪%‬ﻣﺜﻠ ــﺔ وأروع ا‪%‬دﻟ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ أن اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻟﻠﺘﻨﺎﻓﺲ واﻟﺘﺠﻤﻊ اﻟﺬي أﻋﻠﻨﻪ ﺑﻜﻞ ﻓﺨﺮ‬ ‫وﺑﺼﻮت اﻟﻮاﺛﻖ ﺑﻨﺠﺎﺣﺎت أﺑﻨﺎء ﻣﻨﻄﻘﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻨﺎخ واﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻗ ــﺎل ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة‬ ‫ﻣ ــﺎزن ﺑﺘﺮﺟ ــﻲ إن ﻣﻠﺘﻘ ــﻰ ﺷ ــﺒﺎب ﻣﻜ ــﺔ ﻫ ــﻮ‬ ‫ﻟﺸ ــﺮﻳﺤﺔ ﺳﻜﻨﺖ ﻗﻠﺐ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻓﻜﺎﻧ ــﺖ ﻣﻮﺿﻊ اﻫﺘﻤﺎﻣ ــﻪ ورﻋﺎﻳﺘﻪ‬ ‫ﻟﺠﻌﻠ ــﻪ راﻓﺪًا وﻋﻄ ــﺎ ًء ﻳﺘﻔﻖ واﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﺒﻨﺎء ا‪j‬ﻧﺴ ــﺎن ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺨﺬ ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﺑﻴﺌﺔ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ وإﺑﺮاز اﻟﻌﻄﺎءات‬ ‫ﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﺻﻘ ــﻞ ﻗﺪراﺗﻬ ــﻢ وﺗﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺎخ واﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺴ ــﺘﺜﻤﺮ‬ ‫ﻫ ــﺬه ا‪j‬ﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺎت‪ .‬وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﻟﻘ ــﺪ ﺗﺤﻘ ــﻖ‬ ‫اﻟﻬﺪف ﻓﻲ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ وﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫وﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻃﻴﻠ ــﺔ ﻓﺘ ــﺮة اﻗﺎﻣﺘﻪ ﻟﻬﻮ‬ ‫دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺠﺎح واﻟﻔﻬﻢ واﻻدراك ﻓﻲ ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫رﻏﺒﺎت اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻬﻢ ﻳﻤﺜﻠﻮن ﻋﻤﺎد‬ ‫ا‪%‬ﻣﺔ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻃﻼﻋﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻨﻘﻼﺗﻬﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﻗﻊ ﻋﺪة ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﺮاﺛﻴ ــﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﺑﻄﻬﻢ ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫وﻃﻨﻬﻢ وأﺻﺎﻟﺔ ﻣﺎﺿﻴﻬﻢ ﻣﺆﻛﺪًا دور أﺻﺤﺎب‬ ‫وﺻﺎﺣﺒ ــﺎت ا‪%‬ﻋﻤ ــﺎل ﻓ ــﻲ دﻋ ــﻢ ورﻋﺎﻳﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ أوﻗﺎت اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫وﺗﺤﻘ ــﻖ اﻟﻔﺎﺋ ــﺪة ﻟﻬ ــﻢ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫ ــﻢ ﺟ ــﺰءًا ﻻ‬

‫ﻳﺘﺠ ــﺰأ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻓﺒﻬﻢ ﺗﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرات وﺑﻬﻢ ﺗﺘﺤﻘﻖ ا‪j‬ﻧﺠﺎزات‪.‬‬ ‫دور ا‪j‬ﻋﻼم‬ ‫وﻧ ــﻮه وﻛﻴ ــﻞ ﻋﻤ ــﺎدة ﺷ ــﺆون اﻟﻄ ــﻼب‬ ‫ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺠﺪة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺒﻴﺐ ﺑﺎﻟ ــﺪور اﻟﺬي‬ ‫ﻟﻌﺒﺘﻪ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪j‬ﻋﻼم ﻓﻲ إﺑ ــﺮاز ﻫﺬا اﻟﺤﺪث‬ ‫اﻟﺸﺒﺎﺑﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ وﺗﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت وﻟﻘﺎءات وﺟﻮﻻت‬ ‫وزﻳﺎرات ‪%‬ﻣﺎﻛﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﻀﻴﻒ وﻗﺎﺋﻊ ﻫﺬا اﻟﺤﺪث‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أن اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ رﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺎﺗﻪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ واﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺎت ﻋﺎدة ﺗﺸﺤﺬ‬ ‫اﻟﻬﻤﻢ وﺗﻜﺮس اﻟﺠﻬﻮد واﻟﻌﺰﻳﻤﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎح واﻟﻤﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺗﺘﻮﻳﺞ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﻣﺸﻴ ًﺮا‬ ‫إﻟﻰ ﺿﺮورة اﻻﺣﺘﻔﺎظ ورﻋﺎﻳﺔ ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ ﻫﺆﻻء‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﻦ أﻋﻤ ــﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫ ــﺎ ﺧﻼﺻ ــﺔ إﺑﺪاﻋﺎﺗﻬ ــﻢ‬ ‫واﺳﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﻴﺸﺎﻫﺪ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ وﻋﻮاﺋﻠﻬﻢ ﻋﻦ ﻛﺜﺐ ﻛﻨﻮز اﻟﺤﻀﺎرات‬ ‫وﻧﻔﺎﺋ ــﺲ اﻟﺤﺮف واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت واﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺰﺧ ــﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وذﻟ ــﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﻮﻻﺗﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ا‪%‬ﺳ ــﻮاق اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة‬ ‫واﻟﻤﺘﻨﺰﻫﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻴﺒﻴﻦ اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺸ ــﻮاﻫﺪ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻮع اﻟﻤ ــﻮروث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫واﻟﺤﻀ ــﺎري ﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺮ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪.‬وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ أن اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﻟﻴﺲ ﺗﺠﻤﻌًﺎ‬ ‫ﺷ ــﺒﺎﺑﻴًﺎ ﻓﺤﺴ ــﺐ ﺑﻞ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺼ ــﺪ ًرا ﻟﻠﺘﺜﻘﻴﻒ‬

‫واﻟﺘﺮﻓﻴﻪ وﺗﻮﺳﻌﺔ اﻟﻤﺪارك ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ‪ ،‬داﻋﻴًﺎ ا‪ g‬أن ﻳﻜﻮن وﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﺤ ــﺮص اﻟﻤﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣﻦ ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ وﺟﻬﻮد ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت‪ ،‬ﻣﻜﺎ ًﻧﺎ وﻋﻨﻮا ًﻧﺎ ﺑﺎر ًزا‬ ‫ﻟﺒﻨﺎء ا‪j‬ﻧﺴﺎن وﺑﻴﺌﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺼﻘﻞ اﻟﻤﻮاﻫﺐ‬ ‫وإﺑ ــﺮاز اﻟﻘﺪرات ورﻋﺎﻳﺔ ا‪j‬ﺑﺪاﻋﺎت ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺗﻨﻤﻴﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻮﻋ ــﻲ ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ وزﻳ ــﺎدة اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﺑﻴﻨﻬ ــﻢ‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة اﻟﻤﺜﻠ ــﻰ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‬ ‫وا‪j‬ﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻤﺎدﻳﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺿﻤﻦ ﺣﺮص ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت وﺗﺤﻘﻴ ًﻘ ــﺎ ﻟﻨﻈﺮﺗ ــﻪ ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪%‬ول‪.‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ وﻋﻲ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻧﻮه اﻟﻤﺪرب ا‪j‬ﻋﻼﻣﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪا‪j‬ﻟ ــﻪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺟ ــﺪع أن اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﻳﻠﻌﺐ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﺮى ﻓﻲ اﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻮﻗﺖ واﺳﺘﺜﻤﺎره‬ ‫وﻫﺬه اﻟﺘﻈﺎﻫﺮة ﺳﺘﻮﺟﺪ ﻋﺪة ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻟﻠﺸﺒﺎب‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرك وﻟﻠﺒﺮاﻣ ــﺞ واﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﻟﻠﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠ ــﻲ وﻟﻪ اﻧﻌﻜﺎس إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺴ ــﺒﻮق‬ ‫‪%‬ﻧﻪ ﺳﻮف ﻳﻮﺳ ــﻊ ﻣﺪارك ﻫﺆﻻء اﻟﺸﺒﺎب ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺎ ﺗﺤﺘﻮﻳﻪ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣ ــﻦ ﺑﻴﺌﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫وﻣﻌﺎﻟ ــﻢ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ وﻳﻮﺟﺪ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺘﺮاﺑﻂ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺷ ــﺒﺎب اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﺗﻌﺎرﻓﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬ ــﻢ اﻟﺒﻌ ــﺾ‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ‬ ‫ﺳ ــﻴﻠﻌﺐ دو ًرا ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻮﻋ ــﻲ‬

‫ﻟ ــﺪى ﺷ ــﺒﺎب ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫وزﻳ ــﺎدة اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻨﻬﻢ واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة اﻟﻤﺜﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤ ــﻮارد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ وا‪j‬ﻣﻜﺎﻧ ــﺎت اﻟﻤﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ واﻛﺘﺸﺎف‬ ‫اﻟﻤﻮاﻫ ــﺐ اﻟﻤﺒﺪﻋﺔ واﻟﺨﻼﻗﺔ ﻓﻜﺮ ًﻳ ــﺎ وﺛﻘﺎﻓﻴًﺎ‬ ‫وإﺑﺪاﻋﻴًﺎ وﺑﻨﺎء ا‪%‬ﺳﺎس اﻟﻘﻮي ﻟﺸﺒﺎب ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ا‪%‬ﻣﺜﻞ ﻟﻄﺎﻗﺎﺗﻬﻢ وإﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا ﻗﺎدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ وأﺻﺤﺎب ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻨﺎت ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫وأﺑ ــﺮزت اﻟﻜﺎﺗﺒ ــﺔ ا‪j‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫داﻧﻴﺔ آل ﻏﺎﻟﺐ ﻗﺪرات اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺎت ﻣﻦ ﺑﻨﺎت‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻟﻘﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ واﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﺘﺢ اﻟﻤﺠﺎل أﻣﺎﻣﻬﻦ‬ ‫أﺳﻮة ﺑﺈﺧﻮاﻧﻬﻦ اﻟﺸﺒﺎب ﻟﻴﻨﻠﻦ ﺣﺼﺘﻬﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ أن ﺑﻨ ــﺎت ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫وﺻﻠ ــﻦ إﻟ ــﻰ ﻣﻜﺎﻧ ــﺔ ﻣﺮﻣﻮﻗﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ واﻟﻌﻠﻤ ــﻲ واﻟﺬي اﺗﻀ ــﺢ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫إﻟﻘﺎﺋﻬ ــﻦ ﻟﻠﻘﺼﺎﺋ ــﺪ اﻟﺸ ــﻌﺮﻳﺔ وﺗﻘﺪﻳﻤﻬ ــﻦ‬ ‫ﻻﺑﺘﻜﺎراﺗﻬﻦ اﻟﺘﻲ أﺷﺎدت ﺑﻬﺎ ﻟﺠﺎن اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫ﺗﺤﺖ إﺷ ــﺮاف إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ ذﻟﻚ ﺣﻔﻈﻬﻦ ﻟﻠﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻛﺎﻣ ًﻠ ــﺎ ﺗ ــﻼوة وﺗﺠﻮﻳﺪًا وﺻﻮ ًﺗ ــﺎ ﻓﻬﻨﻴ ًﺌﺎ ﻟﻬﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻫﺪﻳ ــﺔ ﻣﺒﺎرﻛﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ‪%‬ﺑﻨﺎﺋ ــﻪ‬ ‫وﺑﻨﺎﺗﻪ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪.‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫‪ ‬‬

‫ ”*‪e 6c´* |M4^- y: ± y G* ^¥ M “§Î+ ËdG‬‬ ‫ ‪ľòĸńĿí ŁîĬĿí õíčíĉří ôijîĻ Őŀī ŒŇōĎøļĿří ıíĎėří łŔńĬ÷ :ĎĬœŎĘĿí‬‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ اﻟﺸﺮﺑﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫ﻛﺸﻒ ﻣﺪﻳﺮ إدارة ا‪j‬ﺷﺮاف ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ واﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫ا}ﻟ ــﻲ ﺑﻮزراة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮﻳﻌﺮ ﻋ ــﻦ ان ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ وأﺟﻬﺰة‬ ‫”ا}ي ﻓ ــﻮن“ و”اﻟﺒﻼك ﺑﻴ ــﺮي“ دﻓﻌﺖ اﻟﻮزارة إﻟﻰ ﻓﺘﺢ‬ ‫ﻣﻠ ــﻒ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا}ﻟﻲ ﺑﻌ ــﺪ ﻋﻘﻮد ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺴ ــﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل ﻟـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ إن‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺴﺮﻳﻊ اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺸﻪ ﻣﺠﺎل اﻟﺤﺎﺳﺐ ا}ﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫ا‪%‬ﺟﻬ ــﺰة واﻟﺒﺮاﻣﺞ دﻓﻊ اﻟ ــﻮزارة اﻟﻰ إﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻃ ــﺮق ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﺎدة اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا}ﻟﻲ وﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻧﺤﺎول ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ إﻟﺤﺎق‬

‫ﺑﺮﻛﺐ اﻟﺘﻄﻮر ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﺘﺢ ورش ﻋﻤﻞ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ واﻗﻊ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﻤﺎدة‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ﺧﻼل ﺣﻀﻮره ورﺷ ــﺔ ﻋﻤﻞ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ واﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﺎدة اﻟﺤﺎﺳﺐ ا}ﻟﻲ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻘﺪ ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ .‬وﻗ ــﺎل إن اﻟﻬﺪف‬ ‫ﻣ ــﻦ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﻫﻮ اﻟﻮﻗ ــﻮف ﻋﻠﻰ أﻓﻀ ــﻞ اﻟﻄﺮق‬ ‫واﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﺎدة اﻟﺤﺎﺳﺐ وﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮزارة ﻟﻠﺤﺎق ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر اﻟﻤﺘﺴﺎرع ﻟﻌﻠﻮم اﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫ا}ﻟ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ أداء اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ وﺗﺰوﻳﺪﻫﻢ‬ ‫ﺑﻄ ــﺮق ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻬﺪف‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ أن ﻣﻼﺣﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺎت ﺿﺨﻤﺔ ﻓﻀﻼ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﺤﻘﻘ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا‬

‫ﻟﺴ ــﺮﻋﺔ اﻟﺘﻄ ــﻮر واﻟ ــﻮزارة ﺗﻘ ــﻮم ﺑﺘﺤﺪﻳﺚ وﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﻤﺎدة ﻛﻞ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن اﻟﻮزارة رأت أن اﻟﻤﻌﻠﻢ وﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﺰوﻳ ــﺪه ﺑﻄﺮق ﺗﺪرﻳﺲ ﻗ ــﺪ ﺗﻘﻠﺺ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﺠ ــﻮة‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل ﺗﻘﻠﻴ ــﺺ اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﻨﻈﺮي‬ ‫ﻟﺤﺴ ــﺎب اﻟﺠﺰء اﻟﻌﻤﻠﻲ ﻛﻤﺎ ان اﻟﻮرﺷﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺳﻮف‬ ‫ﺗﻘ ــﻮم ﺿﻤﻦ ﻣﻬﺎﻣﻬ ــﺎ ﺑﺘﻘﻴﻴﻢ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ وﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺪى ﻣﻼءﻣﺘﻬﺎ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺘﻄﻮر‪ .‬وﺣﻮل‬ ‫وﺿ ــﻊ ﻣﻌﻠﻤﻲ اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا}ﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ‪ .‬ﻗ ــﺎل اﻟﺸ ــﻮﻳﻌﺮ اﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﻮﺟ ــﺪ أي ﻋﺠﺰ‬ ‫ﻟﻤﻌﻠﻤ ــﻲ اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا}ﻟ ــﻲ‪ ..‬ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤ ــﺪارس ﻣﻐﻄﺎة‬ ‫ﺑﻤﻌﻠﻤ ــﻲ اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺑﻌ ــﺪ إدﺧﺎل ﻣﺎدة اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ‬

‫ا}ﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﺼ ــﻒ ا‪%‬ول ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‪ .‬واﻛﺪ‬ ‫ان وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺗﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﻣﻊ‬ ‫وزارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ وﻣ ــﻊ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﺣ ــﻮل ﻫﺬا ا‪%‬ﻣﺮ‪ ،‬وﻫﻢ ﻳﺪرﺳ ــﻮن اﻻﺣﺘﻴﺎج ﻟﻠﺴ ــﻨﻮات‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻳﻜ ــﻮن ﻣﻨﺬ وﻗﺖ‬ ‫ﻣﺒﻜﺮ‪ ،‬وﻳﻌﻤﻠﻮن ﻋﻤﻼ ﻣﺘﻤﻴﺰا ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ‪.‬‬ ‫واوﺿﺢ ان اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻛﺎن ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ‬ ‫ا}ﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎم ﺑﺪأﻧﺎ‬ ‫اﻟﺤﻠﻘ ــﺔ ا‪%‬وﻟ ــﻰ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺗﺪرﻳﺴ ــﻪ ﻓﻲ اﻟﺼﻒ‬ ‫ا‪%‬ول اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻂ‪ ،‬واﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺳﻴﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺼ ــﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻂ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪ دراﺳ ــﺔ ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ وﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻄﺒﻖ ﺗﺪرﻳﺲ‬

‫ ‪ g¥ ¥ hG* )c;£G* ¦ =c 7 c 9K&* M^ -‬‬ ‫‪ ,*4£hF^G*K Îh |/c¶c+‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ ﺛﺎﺑﺖ‬

‫دﻋ ــﺖ ا‪j‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ ﺑﺤﺼ ــﺮ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺷ ــﺎﻏﻠﻲ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ اﻟﺤﺎﺻﻠﻴﻦ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ أو اﻟﺪﻛﺘ ــﻮراة وﻣ ــﺎ زاﻟ ــﻮا‬ ‫ﻳﺸ ــﻐﻠﻮن ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت أﻗ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﺨﺎﻣ ــﺲ وذﻟ ــﻚ ﻟﺪراﺳ ــﺔ أوﺿﺎﻋﻬ ــﻢ وﻓ ــﻖ‬ ‫اﻟﻀﻮاﺑ ــﻂ واﻟﺸ ــﺮوط اﻟﻤﺘﻔ ــﻖ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ووزارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬

‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪.‬ذﻛ ــﺮ ذﻟ ــﻚ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون ا‪j‬دارﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎ‪j‬دارة ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺖ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ ﺟﻬ ــﺔ رﻓ ــﻊ أﺳ ــﻤﺎء‬ ‫ﻣﻨﺴﻮﺑﻴﻬﺎ وﻓﻖ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﻤﺤﺪدة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ اﻟﺬي وﺟﻪ ﺑﺬات اﻟﺨﺼﻮص ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﻌ ــﺪم اﻟﺮﻓﻊ ﻟﻤﻦ ﻛﺎن ﻣﻔﺮﻏﺎ ﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮراة إﻻ ﺑﻌﺪ إﻛﻤ ــﺎل اﻟﺘﻔﺮغ وﺿﺮورة‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺘﻌﻤﻴﻢ اﻟﺨﺎص ﺑﺸ ــﺄن اﻟﻀﻮاﺑﻂ‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺮرة ﻟﻼﻋﺘﺪاد ﺑﺎﻟﻤﺆﻫ ــﻼت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ــﻢ اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ أﺛﻨ ــﺎء اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ ﺑﺪون‬

‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻣﺴ ــﺒﻘﺔ ﻣﻦ وزارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﺤﺎﺻﻠﻴﻦ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‬ ‫أواﻟﺪﻛﺘ ــﻮراة )ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ اﻟﻤﺆﻫ ــﻞ( ﻣ ــﻊ رﻓﻊ‬ ‫اﻟﻤﻠﻔ ــﺎت ﻣﺮﻓﻖ ﺑﻬﺎ ﻛﺎﻣ ــﻞ ا‪%‬وراق واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ إﻟﻰ ا‪j‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬إدارة ﺷ ــﺆون اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣ ــﺪة أﻗﺼﺎﻫﺎ ‪١٤٣٢/٧/٦‬ﻫـ‪ .‬وأﺷ ــﺎر‬ ‫إﻟ ــﻰ ان ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﻤ ــﺎذج ﻣﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ا‪j‬دارة ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ‪www.riyadhedu. :‬‬ ‫‪ - gov.sa‬ﺷ ــﺆون اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ ‪ -‬ﻣﺴ ــﻮﻏﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺴﺎدس‪.‬‬

‫ *‪ ,4*y´* jc/42 ± 9c tI*K g¥q 6 scM4 2c 84&²‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺗﻮﻗﻌ ــﺖ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟ{رﺻ ــﺎد وﺣﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‬ ‫أن ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻧﺸ ــﺎط اﻟﺮﻳ ــﺎح‬

‫اﻟﺴ ــﻄﺤﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺤـ ـ ّﺪ ﻣﻦ ﻣﺪى‬ ‫اﻟﺮؤﻳ ــﺔ ا‪%‬ﻓﻘﻴ ــﺔ ﻳﺼﺎﺣﺐ ذﻟﻚ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض ﻓﻲ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ ﺷ ــﻤﺎل اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫وا‪%‬ﺟﺰاء اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﺮق‬

‫ووﺳ ــﻂ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺸ ــﻤﻞ‬ ‫ﻧﺸ ــﺎط اﻟﺮﻳ ــﺎح اﻟﺴ ــﻄﺤﻴﺔ‬ ‫أﺟ ــﺰاء ﻣ ــﻦ ﻣﻨﻄﻘﺘ ــﻲ ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ واﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‬ ‫‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻮﻗﻌ ــﺖ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ أن‬

‫ﺗﻜ ــﻮن اﻟﺴ ــﻤﺎء ﺻﺤ ــﻮ ﺑﻮﺟﻪ‬ ‫ﻋﺎم ﻋ ــﺪا ﻇﻬﻮر ﺗﺸ ــﻜﻴﻼت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﺤﺐ ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﻤﺎل ﻏ ــﺮب‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ‪ ،‬وﺗﺘﻜ ــﻮن اﻟﺴ ــﺤﺐ‬ ‫اﻟﺮﻛﺎﻣﻴﺔ اﻟﺮﻋﺪﻳ ــﺔ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﻣﺎ‬

‫ﺑﻌﺪ اﻟﻈﻬﻴﺮة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺎت‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ ﺗﺸ ــﻤﻞ‬ ‫)ﺟ ــﺎزان‪ ،‬ﻋﺴ ــﻴﺮ واﻟﺒﺎﺣ ــﺔ(‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ا‪%‬ﺟ ــﺰاء اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺎت اﻟﻄﺎﺋﻒ ‪.‬‬

‫ﻣﺎدة اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا}ﻟﻲ ﻓﻲ ﻣﺮاﺣ ــﻞ ﻣﺒﻜﺮة ﻓﻲ اﻟﺼﻔﻮف‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺨ ــﺺ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ا‪j‬ﺷ ــﺮاف ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻄﺒ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌ ــﺾ إدارات اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻛﺪ اﻟﺸ ــﻮﻳﻌﺮ ان اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﻘﺎدم ﺳ ــﻮف ﻳﻌﻤﻢ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع ا‪j‬ﺷ ــﺮاف ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪j‬دارات‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻮف ﻳﻨﻘﻞ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ا‪j‬دارة اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻣﺪارﺳ ــﻨﺎ واﻟﺬي ﻳﻄﺒﻖ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﻧﺴ ــﺨﺘﻪ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ا‪j‬دارات‬ ‫ﻗﺮﻳ ًﺒ ــﺎ ﺟـ ـﺪًا اﻟ ــﻰ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻼت اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﻤﺪارس وﻋﻼﻗﺔ أوﻟﻴﺎء‬ ‫ا‪%‬ﻣﻮر وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ ﻟﻤﺪارس أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‪.‬‬

‫ *‪ 4c 1&* g /*£¶ g 0 K&* Ë I‬‬ ‫*&‪ ,^/ ± ¥h 6ËdG* 6c¥F‬‬ ‫‪îŌĬŔňĜ÷ óĉîīç łø÷ śō ľŀĄøŀĿ ôŀñîķ ĎŔį îŌŇã îŌñŎŔī ņŃ‬‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻣﺸﻬﻮر ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫اﻧﻄﻠﻘ ــﺖ اﻣﺲ ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟﺪة أول ﺣﻤﻠﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺄﻫﻤﻴ ــﺔ إﻋ ــﺎدة اﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫وﺗﺮﺷ ــﻴﺪ اﺳ ــﺘﻬﻼك ا‪%‬ﻛﻴ ــﺎس‬ ‫اﻟﺒﻼﺳ ــﺘﻴﻜﻴﺔ ﺑﺘﻮﺟﻴ ــﻪ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌ ــﺎم ﻟ{رﺻ ــﺎد‬ ‫وﺣﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ رﺋﻴﺲ ﻣﻨﺘﺪى‬ ‫اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ ا‪%‬ﺳﺘﺎذة اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫وﻣﺪﻳ ــﺮة ﻣﻨﺘ ــﺪى اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻣﺎﺟ ــﺪة اﺑﻮراس أن‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻫﻲ إﺣﺪى ﺣﻤﻼت‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﺘﻮﻋﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴ ــﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫"ﺑﻴﺌﺘ ــﻲ‪ -‬ﻋﻠ ــﻢ أﺧﻀ ــﺮ وﻃ ــﻦ‬

‫ﺿﻮﺋﻴﺔ ﻟﻤﺎ ﻧﺸﺮﺗﻪ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬

‫أﺧﻀ ــﺮ" اﻟﺘ ــﻲ أﻃﻠﻘﺘﻬﺎ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻨﺖ أن اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﺑﺘﻮزﻳ ــﻊ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ١٠٠٠‬ﺑﻨﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺷ ــﻮارع ﺟﺪة ﺣﻤﻠﺖ‬ ‫ﻋﺒﺎرات اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ واﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺪ واﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺒﺪاﺋﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪%‬ﻛﻴ ــﺎس اﻟﻤﺼﻨﻮﻋ ــﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣ ــﻮاد اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ وا‪%‬ﻗﻤﺸ ــﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻃﺒﺎﻋ ــﺔ‬ ‫‪ ٢٥٠٠‬ﺑﻮﻟﺴ ــﺘﺮ ﻳﻘ ــﻮم ﻓﺮﻳ ــﻖ‬

‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺘﻮزﻳﻌﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣ ــﺪارس ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟ ــﺪة ﻣﻦ اﺟﻞ‬ ‫زﻳ ــﺎدة اﻟﻮﻋ ــﻲ ﻟ ــﺪى ا‪%‬ﺟﻴ ــﺎل‬ ‫‪.‬واﺳ ــﺘﻌﺮﺿﺖ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﻣﺎﺟ ــﺪة ‪ ١٠‬أﺿﺮار‬ ‫رﺋﻴﺴ ــﺔ ﺗﻨﺘ ــﺞ ﻋ ــﻦ اﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫ا‪%‬ﻛﻴ ــﺎس اﻟﺒﻼﺳ ــﺘﻴﻜﻴﺔ وﻣ ــﻦ‬ ‫أﺑﺮزﻫﺎ أﻧﻬ ــﺎ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﻠﻞ‬ ‫وﻻ ﺗﺘ ــﻢ إﻋ ــﺎدة ﺗﺼﻨﻴﻌﻬ ــﺎ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻋﺒﺌ ًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺴﺘﻘﺮ ﺑﻪ ‪.‬‬

‫¡‬

‫‪čîòćã‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫‪ôĤĸňĿí ľòķ îŃ‬‬ ‫‪ŒñĎĄĿí ĂĿîě ĊĿîć‬‬

‫ ‪ ¢&eCC G* CCH CCHe j- ©CCJK eF{CC¨H&* eCC D{< ¢&* RzCC H‬‬ ‫*‪ ¡H {QmF&* ¤R - $©CC 7 µ 2¦¨G¦J i M{: § < ©CC 6e¨ G‬‬ ‫‪ Ne+zF CCSE*¦G* ©CC -K N‬‬ ‫*& ‪e E*K hSzCCT G* CCGe G kCCfm- eCC£IT‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ Ö* $eCC M ¢&* Tµ(* eJ{1%* ¢¦ M ¡G 3(* e£HÎD&* oa0&* T GK‬‬ ‫‪ a0*K E4 h¦ G* ¢2µ ¡CC+* § < $e « G* iCCMe 0‬‬ ‫‪ ©jG* le Ge G*K leCC «Ee j Ge+ Neb¨ H ¦CCM4e ¨ G* ¢eF‬‬ ‫‪ ÎD&e+ ¤-{f1 Î1 ¡H : { 8&* e£ M ¢&* ¨ j M‬‬ ‫*‪ ¢¦-{ G‬‬ ‫*‪ SjER ¢2µ ¡+* ¢&T * ¦CC M ©F{¨H&µ* ©HÎ<(µ* wCCf G‬‬ ‫‪ fE k EK ©CCjG* i£/*¦ G* $eCC .&* 6&*{G* ©CCD iCC 8e 8{+‬‬ ‫‪ ¤R IT &e+ a TF'¦- ¤R j +* e ¨+ ¤¨ < $e « G* {f1 ¢Î<(* ¡H Pi ¨G‬‬ ‫‪ a + ¢2µ ¡+µ N*4¦ 8 { Q QI wf G* I ¤Ge j<* a + SjER‬‬ ‫‪ e£I&*K eJ{MK}- {H&* I* ¢&* aCC + e£fs + eEK ¤CC j H‬‬ ‫‪ ©D h¦ G* G3 ¡ M ¢&* iG&e H iF{f H 4¦ 8 2‬‬ ‫‪{pH‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪PiCC MaH‬‬ ‫ ‪ ,&e H gIep+K l*¦CC 6 { < Rz H ¢e Ge+ qCC -‬‬ ‫‪T‬‬ ‫< {‪ ¡ G ,2¦ 8{ G* ,}CC)epG* ¢&T * =4 ¤CCG ¤fj MR µK iCCM‬‬ ‫(={*)‪ Pa0*K F ¨vj¨GK e£‬‬ ‫‪* iCCHKe H ¡ M µ ¤¨ < T aR CCM‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ F ¤fIep+ K&* ¤CCHeH&* ªzG* ¥R 4e/ ¢eF ¢2µ ¡CC+* ¢&* eCC T H‬‬ ‫‪ K&* i M{: ª&e+ ¢¦D{ - u*4 eH jHz+ l*¦CC G* ¥zCCJ‬‬ ‫‪ le¨ G* ¥zJ F ¡H §£j ‬‬ ‫‪MR ¢&U * iCCMe 0 " gCCf 6 ª&T µ‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ « sG* CC¨ s-K h¦CC G* *zCCJ CCjE ^ {CCfG* iCC<{ +‬‬ ‫*‪ {sfG* ©D ¤CCjm/ ©H4K ¤-e H ÎCC=(*K FK ªK¦CC G‬‬ ‫&‪ i M{ G* iCC¨ M{H‬‬ ‫‪µ* lef/¦G* iCC M{: § < CCG3 F CC‬‬‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫^ ‪ ¡+* ¢&* L{CC +R «¨+&µ* kCC¨fG* ¡H eCCHe+K* eCC G }CC¨G‬‬ ‫(‪ ©D i¨HÎ 6‬‬ ‫‪µ* iCC M{ G* § < ¡CCD2K T R= CCR‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T . CCSjER ¢2µ‬‬ ‫*‪ a0&* eJaJe M G ,*4efH ¨ s- Ge G {j¨G {CCsfG‬‬ ‫‪ i¨+{ G* E*¦ G* a0&* i0ep+ ª&* e£G2e - µ Pi0ep+ ©CCDK‬‬ ‫ ‪ i T pG* ¢2µ ¡+* 1a¨ 6 CCJ‬‬ ‫‪¤R I¦ «H $ej j 6* CC M‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*& ‪ mH 4ef- iIeM2 µ K&* iIeM2 ª&eCCD " 4e G* CC1a¨ 6‬‬ ‫‪" G* *zJ‬‬ ‫&‪ {fvG* *zJ &*{ I Ne «M&* i¨ M{H‬‬ ‫‪µ‬‬ ‫ ‪* i M{ G* § <K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪* } H i Ma0 ©D {CCS‬‬ ‫&‪ ¡H i¨T F § < ¢2µ ¡+ iHe 6‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Q m<R‬‬ ‫‪ Ge G* e E(* ¢KaM{M £R IT &* t 9*K 4‬‬ ‫*‪aT v G* eCCI*¦/{Me G‬‬ ‫‪O‬‬ ‫ *‪ ¢&eFK ¤¨D Pi £- ª&T * e G(* Î1 ¡H $©¨ 6 /{G‬‬ ‫‪R ¢&T e+‬‬ ‫&< ‪ Neb¨ 7 Q eCC J ¢&T eF K&* ¤CCjI*2(µ © - µ iCCM¦HaG* ¤CCGe‬‬ ‫*‬ ‫‪T‬‬ ‫&‪ ¡< ¢¦msfM £ pM i¨ vG* $e¨ 7‬‬ ‫‪µ* {mF&* eHK NeCC¨ 1‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ Ge GeD l*4{fH ª&T * a0&* CC£ H g M ¢&* ¢K2 l*4{CCfH‬‬ ‫‪ NeIe -(* {mF&* i fsG* kIeF ¦G D aT ¨ 6‬‬ ‫*‪ G* ¢&T * ¦CCJ ¤CC¨G(* ,4eCC 7(µ* ¡CCH aT CC+R µ ªzCCG* {CCH&µ‬‬ ‫‪ *Ka¨<&*K N*a¨/ leCCMe£ G* ¡ jM µ ¤E‬‬ ‫&‪¦ - CC=4 ©CC M{H‬‬ ‫*‪µ‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ ¨FK ¡¨ 0 *aT CC 8 *a<(* k¨E¦-K i M{: §CCG(* ,{CCF*zG‬‬ ‫‪ *¦IeF ¡MzG* ¡H {¨m D gS‬‬ ‫*‪ < § < Ne 6&*4 e G* ª&*{G* g I‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪P fF ¤G { ¨G ¤R H *¦sf 8&* ¥aT 9S‬‬ ‫ ‪ { jM ¡G ©vM4e-‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ ‬ ‫ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪:‬‬

‫‪ hzCC G* iCC¨ F‬‬ ‫<‪T $¦CC -K NeCC ¨D aCCJe - eCCHa ‬‬ ‫‪ nsf- ¢&* ¡H {mF&* {H&µ* *zJ M ¡G ¤¨D e vj 6µ*K‬‬ ‫<¡ ‪ ¢&* ¨ j - ¡G © M{¨H&µ* ¨ G* *zJ ©D {1%* ¨D‬‬ ‫‪P‬‬ ‫ ‪ {¨ +K2 I&* CC j j 6 I&µ D $©CC G* I CC‬‬‫‪ ¤¨D‬‬

‫ ‪ *y/c¥D” ¥d- g¥ MyD(* d 9‬‬ ‫‪ g © “g 7£ } H‬‬ ‫ﺣﺎﺗﻢ اﻟﻌﻤﻴﺮي ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺗﻤﻜ ــﻦ ﻣﺮﻛ ــﺰ ﻫﻴﺌﺔ ا‪%‬ﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف واﻟﻨﻬ ــﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻜﺮ ﺑﺤﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺼ ــﻮر ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﻣ ــﻦ إﻟﻘﺎء اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠ ــﻰ اﻣﺮأة ﻣﻦ‬ ‫إﺣﺪى اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺎت ا‪j‬ﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤﺮ ﺗﻤﺎرس‬ ‫ﺑﻴ ــﻊ ﻛﻤﻴ ــﺎت ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣ ــﻦ ”اﻟﻤﺜﻴ ــﺮات اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ“ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻨﺸ ــﻄﺎت‬ ‫و“ﻓﻴﺎﺟﺮا ﻣﻐﺸﻮﺷ ــﺔ“ ﻟﺒﻨﻲ ﺟﻠﺪﺗﻬﺎ واﻟﺠﻨﺴﻴﺎت ا‪%‬ﺧﺮى ‪.‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻤﺮأة اﺷ ــﺘﻬﺮت ﺑﺒﻴﻊ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺸﻄﺎت ﻓﻲ ﺑﺴﻄﺔ ﺑﺴﻮق دوﻗﻦ ﻗﺪا‬ ‫ﺑﺸ ــﺎرع اﻟﻤﻨﺼﻮر ﺑﻤﻜﺔ وﺗﺒﻴﻌﻬﺎ ﺑﻜﻤﻴﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﺰﺑﺎﺋﻦ وﺷ ــﻤﻠﺖ‬ ‫اﻟﻤﺜﻴ ــﺮات اﻟﻤﻘﻮﻳﺎت وﺣﺒ ــﻮب اﻟﻔﻴﺎﺟﺮا اﻟﻤﻐﺸﻮﺷ ــﺔ ﺑﻠﻐﺖ ﻗﺮاﺑﺔ‬ ‫ﻣﺎﺋ ــﺔ ﺣﺒ ــﺔ وﺣﺒﻮﺑ ــﺎ أﺧﺮى وﻗﻄ ــﺮات ﻣﺜﻴ ــﺮة ﻟﻠﺠﻨﺲ ﺗﺴ ــﺘﺨﺪم‬ ‫ﺑﻮﺿﻌﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﻤ ــﻮاد اﻟﺴ ــﺎﺋﻠﺔ وﺑﻠﻐﺖ ﻣ ــﺎ ﺑﺤﻮزﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ اﺻﻨﺎف ﺗﻢ ﺗﺴﻠﻴﻤﻬﺎ ﻟﻤﺮﻛﺰ ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻤﻨﺼﻮر ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪j‬ﻋﻼﻣﻲ ﻟﺸ ــﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ اﻟﻤﻘﺪم‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﻴﻤﺎن أﻧﻪ ﺟﺮى اﺳﺘﻼم اﻟﻤﺮأة ا‪j‬ﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫وﺟ ــﺮى اﺗﺨﺎذ اﻻﺟﺮاءات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﺑﺤﻘﻬ ــﺎ وإﺣﺎﻟﺔ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ واﻻدﻋ ــﺎء اﻟﻌﺎم ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑﺪاﺋﺮة اﻟﻌ ــﺮض وا‪%‬ﺧﻼق ﺑﺤﻜﻢ‬ ‫اﻻﺧﺘﺼﺎص‪.‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ <‪ Ky }¶ ÃKÈ G(²* E£¶* 7^M ^/cH + {M{ G*^d‬‬ ‫ ‪ g¥Ic ¨HyG* g +c |¶c+ M{)c G* Ty MK %*y G* ¥‬‬‫أﺣﻤﺪ ا‪%‬ﻣﻴﻦ ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪-‬‬

‫‪Ĺčîÿ Ņĉś ņñí ŅîĻ ŎĿ‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫دﺷــﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪%‬ﻣ ـﻴــﺮ ﻋـﺒــﺪاﻟـﻌــﺰﻳــﺰ ﺑــﻦ ﻣــﺎﺟــﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟـﻌــﺰﻳــﺰ ﻣـﺴــﺎء أﻣــﺲ اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻤﺸﺮوع ﺗﻌﻈﻴﻢ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟـﻜــﺮﻳــﻢ اﻟـﺘــﺎﺑــﻊ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻋﻠﻮﻣﻪ‬ ‫"ﺗ ـﺒ ـﻴــﺎن"‪ ،‬وﻛـ ـ ّﺮم ﺳ ـﻤــﻮّه اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻋﻠﻮﻣﻪ ﻟﻌﺎم ‪١٤٣١‬ﻫـ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﻈﻤﻬﺎ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع‪ ،‬وﻛ ــﺮم ﺳﻤﻮه‬ ‫اﻟﺮﻋﺎة اﻟﺪاﻋﻤﻴﻦ ﻟﻠﻤﺴﺎﺑﻘﺔ وﺣﻔﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺎد ﺑﻦ زﻫﻴﺮ‬ ‫ﺣــﺎﻓــﻆ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮف ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺸــﺮوع‬ ‫ﺗﻌﻈﻴﻢ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ :‬إن اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬

‫ا‪7‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ‬

‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫وﻋﻠﻮﻣﻪ ﻗﺎﻣﺖ ﻣﻨﺬ ﺛﻤﺎﻧﻲ ﺳﻨﻮات‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض وﺣﻈﻴﺖ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﺷﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬

‫اﻟــﺮﻳــﺎض ﺣﻔﻈﻪ ا‪ g‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ دأب‬ ‫ﻗﺎدة ﻫﺬه اﻟﺒﻼد ﻓﻲ رﻋﺎﻳﺔ ﻛﺘﺎب ا‪g‬‬ ‫ودﻋﻢ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺣﻔﻈﻪ وﺗﻌﻈﻴﻤﻪ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن أول ﻓﺮوع اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة وﻣﻨﻪ اﻧﻄﻠﻖ اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف إن ﻓ ــﺮع اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻳﺤﻈﻰ وﻳﺸﺮف‬ ‫ﺑــﺮﻋــﺎﻳــﺔ ﺳﻤﻮ ا‪%‬ﻣـﻴــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﻟﻬﺬه اﻟﺜﻤﺮة اﻟﻴﺎﻧﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺛ ـﻤــﺎر أﻋ ـﻤــﺎل اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ "ﻣ ـﺸــﺮوع‬ ‫ﺗﻌﻈﻴﻢ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ"‪ ،‬وﻗﺪ أﺿﻔﺖ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺮوع ﺗﺄﻟﻘ ًﺎ‬ ‫وﺛﺒﺎﺗ ًﺎ وﺛﻘﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻓﻀﻞ ا‪ g‬وﻣ ّﻨﻪ‬ ‫وﺗﻮﻓﻴﻘﻪ‪.‬‬ ‫وﺧﺎﻃﺐ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺎﻓﻆ ﺳﻤﻮ‬ ‫أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪" :‬إن ﻣﻦ ﺗﻌﻈﻴﻢ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺗﻌﻈﻴﻢ ﻗﺪر اﻟﺮﺳﻮل ﺻﻠﻰ‬

‫ا‪ g‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ وﺳﻨﺘﻪ اﻟﺸﺮﻳﻔﺔ‬ ‫وﺗﻌﻈﻴﻢ ﺑﻠﺪه اﻟﻤﻘﺪس‪ ،‬وﻗﺪ وﻓﻘﻜﻢ‬ ‫ا‪ g‬ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻫﺬه اﻻﻣﻮر اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻤﺒﺎرك"‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـ ــﺢ اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر ﺣــﺎﻓــﻆ‬ ‫أن ﺟــﻮاﺋــﺰ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻴﻤﻬﺎ اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻋﻠﻮﻣﻪ ﺑﻠﻐﺖ ‪١٣٦‬‬ ‫أﻟﻒ رﻳﺎل ﺳﻌﻮدي‪.‬‬ ‫وﻓــ ــﻲ ﺧـ ـﺘـــﺎم اﻟـ ـﺤـ ـﻔ ــﻞ ﻗ ـ ـﺪّم‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺎد ﺣﺎﻓﻆ اﻟﻤﺸﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع درﻋـ ـ ًﺎ ﺗــﺬﻛــﺎر ًّﻳــﺎ ﻟﺴﻤﻮ‬ ‫ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﺗﻘﺪﻳﺮ ًا‬ ‫ﻟﺠﻬﻮد ﺳﻤﻮّه ﻓﻲ دﻋــﻢ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ورﻋﺎﻳﺔ اﻟﺤﻔﻞ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻨﺎول اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻃﻌﺎم اﻟﻌﺸﺎء ﻋﻠﻰ ﺷــﺮف ﺳﻤﻮه‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬

‫»‪ §4£ G* ~ G* ¦ h M ,^/ Dc‬‬

‫ا‪7‬ﻣﻴﺮ ﻣﺸﻌﻞ ﻟﺪى اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﺷﻴﻦ ﻳﻮﻧﺞ ﺟﻲ أﻣﺲ ﻓﻲ ﺟﺪة‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑ ــﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺤﺎﻓﻆ ﺟﺪة ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ اﻟﻘﻨﺼﻞ اﻟﻌﺎم ﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻛﻮرﻳﺎ ﺑﺠﺪة ﺷﻴﻦ ﻳﻮﻧﺞ ﺟﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﻢ ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء ﺗﺒﺎدل ا‪%‬ﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻮدﻳﺔ وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ذات اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻤﺸﺘﺮك‪.‬‬

‫ *‪ g`¥dG* j*2^ H g /*£¶ g¥ :K g 0 K&* Ë I‬‬ ‫‪ g¥ ¥h 6ËdG* 6c¥F&²* *^th 6* $*y/ c |I(²*K‬‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻣﺸﻬﻮر ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ ﺻﺒ ــﺎح ﻳﻮم أﻣﺲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟ ــﺪة أول ﺣﻤﻠ ــﺔ‬ ‫وﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﻮﻋﻴ ــﺔ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ إﻋﺎدة‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام وﺗﺮﺷ ــﻴﺪ اﺳ ــﺘﻬﻼك‬ ‫ا‪%‬ﻛﻴﺎس اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺄﺗﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﺤﻤﻠﺔ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺣﻤ ــﻼت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﻋﻴ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴ ــﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ "ﺑﻴﺌﺘﻲ‪ -‬ﻋﻠﻢ اﺧﻀﺮ‬ ‫وﻃ ــﻦ اﺧﻀﺮ" واﻟﺘ ــﻲ أﻃﻠﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻤﻨﺘﺪى واﻟﻤﻌﺮض‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﺒﻴﺌ ــﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ اﻟ ــﺬي‬

‫ﺳ ــﻴﻘﺎم ﺑﻤﺸ ــﻴﺌﺔ ا‪ g‬ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ‬ ‫ﻛﺮﻳﻤ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪٢٦‬‬ ‫إﻟﻰ ‪ ٢٨‬ﺟﻤﺎدى ا}ﺧﺮة اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻨﺪق ﻫﻴﻠﺘﻮن ﺟﺪة‪.‬‬ ‫وﺗﻬﺪف ﻫ ــﺬه اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﺘﺸﻤﻞ ﺑﺎﻗﻲ ﻣﺪن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﺘﺮﺷﻴﺪ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ا‪%‬ﻛﻴﺎس اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺒﺐ أﺿﺮارا ﺟﺴ ــﻴﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ وا‪j‬ﻧﺴﺎن وﺗﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻻﻳﻘ ــﻞ ﻋ ــﻦ ‪ ٤٠٠‬ﻋ ــﺎم‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺘﺤﻠ ــﻞ وﺗﺪﻣ ــﺮ اﻟﺤﻴ ــﺎة‬ ‫اﻟﻔﻄﺮﻳ ــﺔ وﺗﺮﻓﻊ ﻧﺴ ــﺒﺔ إﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ا‪j‬ﻧﺴﺎن ﺑﺎﻟﺴﺮﻃﺎن وﻏﻴﺮه ﻣﻦ‬

‫د‪ .‬ﻣﺎﺟﺪة أﺑﻮ راس‬

‫ا‪%‬ﻣﺮاض اﻟﺨﺒﻴﺜﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﻣﺎﺟﺪة‬ ‫اﺑ ــﻮ راس ا‪%‬ﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬

‫واﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮﻳ ــﺔ ﻟﻠﻤﻠﻮﺛ ــﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴ ــﺔ‬ ‫)ﺗﻠ ــﻮث اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ( ‪ :‬إن اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﻮزﻳ ــﻊ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪١٠٠٠‬‬ ‫ﺑﻨ ــﺎر ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺷ ــﻮارع ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟﺪة ﺣﻤﻠ ــﺖ ﻋﺒ ــﺎرات اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ‬ ‫واﻟﺪﻋ ــﻮة إﻟ ــﻰ اﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺪ‬ ‫واﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺪاﺋﻞ ﻣﻦ ا‪%‬ﻛﻴﺎس‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫وا‪%‬ﻗﻤﺸ ــﺔ وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻃﺒﺎﻋ ــﺔ ‪ ٢٥٠٠‬ﺑﻮﻟﺴ ــﺘﺮ ﻳﻘ ــﻮم‬ ‫ﻓﺮﻳ ــﻖ ﻋﻤ ــﻞ ﺑﺘﻮزﻳﻌﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ ﻣ ــﺪارس ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟ ــﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ اﺟ ــﻞ زﻳ ــﺎدة اﻟﻮﻋ ــﻲ ﻟﺪى‬ ‫ا‪%‬ﺟﻴﺎل اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬وأوﺿﺤﺖ أن‬ ‫اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ ﻣﺎدة ﻳﺘﻢ ﺻﻨﻌﻬﺎ ﻣﻦ‬

‫ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﺘﻌﺪدة أﺳﺎﺳﺎﻫﺎ‬ ‫اﻟﻨﻔ ــﻂ اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ اﻟﻤ ــﺎدة‬ ‫ا‪%‬وﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻠﺪاﺋﻦ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻐﺎز‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ واﻟﻔﺤ ــﻢ ﻛﻤﺎدة أوﻟﻴﺔ‬ ‫وﻳﺸﻜﻞ اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ ﻣﺎ ﻧﺴﺒﺘﻪ ‪٤‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺠﺎت اﻟﻨﻔﻂ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺘ ــﺖ إﻟ ــﻰ أن ﺗﺼﻨﻴ ــﻊ‬ ‫ا‪%‬ﻛﻴ ــﺎس اﻟﺒﻼﺳ ــﺘﻴﻜﻴﺔ ﻳﺘ ــﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣ ــﺎدة اﻟﺒﻮﻟ ــﻲ إﺛﻴﻠﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺒﻮﻟﻴﻤ ــﺮات وﻫ ــﻮ ﻋﺒ ــﺎرة‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣ ــﻦ ذرات‬ ‫اﻟﻜﺮﺑ ــﻮن واﻟﻬﻴﺪروﺟﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫إذ ﺗﺤﺘ ــﺎج اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﺌ ــﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻴﻦ ﻟﺘﻔﻜﻴﻚ ﻫ ــﺬه اﻟﺮواﺑﻂ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ‪.‬‬

‫ ‪ {M{ G* ^d< ¶* g Hc/ ± £G£nhM ¦Ä2cF&²* 2c h<ËG “ AALE ” ^DK‬‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﺲ وﻓ ــﺪ ا‪%‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫ا‪%‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺤ ــﺮ“ ‪” AALE‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻗﺎم ﺑﺰﻳﺎرة ﻟﻜﻠﻴ ــﺔ ا}داب واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ا‪j‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤ ــﺎد ا‪%‬ﻛﺎدﻳﻤ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﻗﻄﻌﺘﻬﺎ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫ا}داب واﻟﻌﻠ ــﻮم ا‪j‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬وﻗ ــﺪ‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺰﻳﺎرة إﻟﻘﺎء اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮد‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وﻣﺮاﻓﻘﻬﺎ اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ وإﺟﺮاءاﺗﻬﺎ ا‪j‬دارﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺠﻮدة اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬ ‫‪.‬وﻗ ــﺪم اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻴﻮﺑ ــﻲ‬ ‫وﻛﻴ ــﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﻓ ــﺪ أﺛﻨ ــﺎء اﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﻟﻬ ــﻢ أﻣﺲ ﺣﻮل‬

‫د‪ .‬اﻟﻴﻮﺑﻲ ﻣﻊ اﻟﻮﻓﺪ ا‪7‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬

‫أﻗﺴ ــﺎم ﻛﻠﻴﺔ ا}داب واﻟﻌﻠﻮم ا‪j‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وأﺑ ــﺮز اﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﺴ ــﺎﻧﺪة ﻓ ــﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﺛﻢ ﺗﻄ ــﺮق ﻟﻼﻋﺘﻤ ــﺎدات ا‪%‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ .‬واﺳﺘﻘﺒﻞ‬ ‫وﻛﻴ ــﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر زﻫﻴﺮ‬ ‫دﻣﻨﻬﻮري وﻓ ــﺪ ا‪%‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ا‪%‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ‪،‬و‬

‫ﺗﻨ ــﺎول اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ ﻣﻌﻪ ﻋﻦ ﻣﺆﺷ ــﺮ ا‪%‬داء‬ ‫ﻟﻠﺨﻄﺔ ا‪j‬ﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺪم اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح‬ ‫ﻣﺸ ــﺎط ﻋﻤﻴ ــﺪ اﻟﻘﺒ ــﻮل واﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻋﺮﺿـ ـ ًﺎ ﻣﺮﺋﻴـ ـ ًﺎ ﻋ ــﻦ آﻟﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻘﺒﻮل واﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﻤﻘﻨﻨﺔ‬

‫و أﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ ‪،‬وذﻟﻚ‬ ‫أﺛﻨ ــﺎء اﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﻟﻠﻮﻓ ــﺪ ا‪%‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺒﻨ ــﻰ اﻟﻘﺒ ــﻮل واﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻨ ــﺎول اﻟﻌ ــﺮض أﻋﺪاد اﻟﻄ ــﻼب ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ‪.‬ﺛ ــﻢ اﺗﺠ ــﻪ وﻓ ــﺪ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤ ــﺎد ا‪%‬ﻛﺎدﻳﻤﻲ ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ إﻟﻰ ﻋﻤﺎدة‬ ‫ﺷ ــﺆون اﻟﻄ ــﻼب وﻛﺎن ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ﻋﻤﻴﺪ ﺷﺆون اﻟﻄﻼب د‪.‬ﻋﺒﺪ ا‪ g‬ﻣﻬﺮﺟﻲ‬ ‫‪ ،‬و ﺗﻨ ــﺎول اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻋﺮﺿـ ـ ًﺎ ﻣﺮﺋﻴـ ـ ًﺎ ‪%‬ﺑ ــﺮز‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﺷﺆون اﻟﻄﻼب وأﻗﺴﺎم اﻟﻌﻤﺎدة‬ ‫وآﻟﻴ ــﺎت ا‪%‬ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﻄ ــﻼب‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ ﺻﻘ ــﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻧﺴ ــﺒﺔ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه ا‪%‬ﻧﺸ ــﻄﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻨ ــﺎول اﻟﻠﻘﺎء زﻳﺎرة‬ ‫ﻣﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﻟﻤﺒﻨﻰ اﻟﻌﻤ ــﺎدة واﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻛﺎﻻت اﻟﻌﻤﺎدة وأﻗﺴﺎﻣﻬﺎ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‪.‬‬

‫وأﻛﺪت أن أﻛﻴﺎس اﻟﺘﺴﻮق‬ ‫وﺣﺪﻫ ــﺎ ﺗﻘﻀ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻄﻴ ــﻮر اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺳ ــﻨﻮﻳﺎ‬ ‫ﺑﺎ‪j‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ا}ﻻف ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺜﺪﻳﻴ ــﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﺔ وأﻋ ــﺪاد ﻻ‬ ‫ﺣﺼ ــﺮ ﻟﻬﺎ ﻣ ــﻦ ا‪%‬ﺳ ــﻤﺎك ﺣﻮل‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻌﺮﺿﺖ د‪ .‬ﻣﺎﺟ ــﺪة‬ ‫‪ ١٠‬إﺿ ــﺮار رﺋﻴﺴ ــﺔ ﺗﻨﺘ ــﺞ ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ا‪%‬ﻛﻴﺎس اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺑﺮزﻫ ــﺎ اﻧﻬ ــﺎ ﻏﻴ ــﺮ ﻗﺎﺑﻠ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻠﻞ وﻻ ﺗﺘﻢ إﻋﺎدة ﺗﺼﻨﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻋﺒﺌﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺴ ــﺘﻘﺮ ﺑﻪ ﻣﺴ ــﺒﺒﺔ ﺗﻠﻮث‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﺔ واﻟﻬﻮاء واﻟﻤﺎء ﺣﺘﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎل ﺣﺮﻗﻬﺎ‪.‬‬

‫ ‪ h- l¥ G* gM^ +‬‬ ‫ <‪ ¢c¥H H ,£d‬‬ ‫”<‪g H £¥‬‬ ‫ﻣﻌﻴﺾ اﻟﺜﻘﻔﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫أﺗﻠﻔ ــﺖ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻠﻴﺚ ﺻﺒ ــﺎح أﻣﺲ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻘﺎرب ‪ ٨٠‬ﻋﺒﻮة ذات اﻟﺤﺠﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻂ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻴ ــﺎه ﻋﻴ ــﻮن ﻣﻜ ــﺔ ﺑﺄﺣ ــﺪ اﻟﻤﻄﺎﻋ ــﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺴ ــﺎﺣﻠﻲ اﻟﻠﻴﺚ – ﺟﺪة ‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﻓﺮق اﻟﻤﺮاﻗﺒ ــﺔ واﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘ ــﻮم ﺑﺤﻤﻠﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺤﺎل‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺴﺎﺣﻠﻲ‬ ‫وﻋﺜ ــﺮت ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٨١‬ﻋﺒﻮة ﻣ ــﻦ ﻣﻴﺎه ﻋﻴﻮن‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﺤﻈﻮرة ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺗﺠﺎوزﻫﺎ اﻟﺤﺪ‬ ‫ا‪%‬ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﻦ ﻣ ــﺎدة ”اﻟﺒﺮوﻣ ــﺎت“ ‪ ،‬ﻓﺘ ــﻢ‬ ‫إﺗﻼﻓﻬ ــﺎوإﻋ ــﺪادﻣﺤﻀ ــﺮﺑﺬﻟ ــﻚ‪.‬‬

‫ *‪ ,^n+ cÄy+ ¦0 c 6 4'£M 4c¥h G y h |H c I‬‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﺮاﺑﻐﻲ ‪-‬ﺟ ــﺪة‪ -‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫آل ﻣﺤﺴﻦ‬

‫ﻣﺤﻮل اﻟﻜﻴﺒﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﺑﺎﻟﺤﻲ‬

‫ﺿﺎق اﻟﺤﺎل ﺑﺴ ــﻜﺎن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮة ﻣﻨﺎزل ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﻜﺎن ﺣﻲ ﺑﺮﻳﻤﺎن اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ ﺑﺠﺪة؛ ﺑﺴﺒﺐ اﻧﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ وﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻣﺰﻋﺞ؛‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻌﻤﻞ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻟﻨﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﺛﻢ ﺗﺘﻮﻗﻒ‬ ‫وﻫﻜﺬا‪.‬وأﺷ ــﺎر ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤﻲ إﻟﻰ أن أوﻗ ــﺎت اﻟﺬروة‬ ‫ﻫﻲ أﻛﺜﺮ ا‪%‬وﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪ اﻧﻘﻄ ــﺎع اﻟﺘﻴﺎر‪ ،‬ا‪%‬ﻣﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳﻌﺪ ﻻﺋ ًﻘ ــﺎ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻊ اﻻرﺗﻔ ــﺎع اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺪرﺟﺎت اﻟﺤﺮارة‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﺛﻼﺛﺔ أﺳﺎﺑﻴﻊ أو أﻛﺜﺮ‪،‬‬ ‫ووﺳﻂ اﺳ ــﺘﻤﺮار ا‪%‬ﺣﻮال ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ ﻗﺪم اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺒﻼﻏﺎت اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻄﻮارئ ﺑﺸﺮﻛﺔ‬

‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ‪j‬ﻧﻘﺎذﻫﻢ وﻋﻼج ا‪j‬ﺷﻜﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺘﺴﺒﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﻜﻠﻪ إﻻ أن ﻫ ــﺬه اﻟﺒﻼﻏﺎت ﻋﻮﻣﻠ ــﺖ ﺑﺎﻟﺘﺠﺎﻫﻞ‬ ‫واﻟﻮﻋﻮد ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺜﻤﺮة ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺤﻘﻦ اﻟﻤﻬﺪﺋﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﻴﺪ اﻟﻌﻀﻴﻠﺔ‪ ،‬وﻋﻮض اﻟﺸ ــﻼﺣﻲ‬ ‫وﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﺎرﺿ ــﻲ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ وﻋﺒﻴ ــﺪا‪ g‬اﻟﻤﻄﻴﺮي‪:‬‬ ‫ﻟﻢ ﻧﻬﻨﺄ ﺑﻨﻮﻣﻨﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ ﻫﺬا اﻻﻧﻘﻄﺎع اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﻧﺠﺪ ﺣ ًﻠﺎ ﻟﻪ‪ ،‬وﺣﻴﻦ ﺗﻮﺟﻬﻨﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﻼﺗﺼﺎل‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻨﺠﺎد ﺑﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﺑﺨﺪﻣﺔ اﻟﻄﻮارئ ‪ ٩٣٣‬أﺧﺒﺮوﻧﺎ ﺑﺄن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ وأﻧﻬﺎ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻟﺤﻞ اﻻﺷﻜﺎل ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻏﻀﻮن أﻳﺎم‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺮ اﻟﻴﻮم ﺗﻠﻮ ا}ﺧﺮ ﺣﺘﻰ اﻛﺘﻤﺎل‬ ‫أﺳﺒﻮع وﻣﻦ ﺛﻢ أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ وﺛﻼﺛﺔ‪ ،‬وا}ن أوﺷﻜﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻛﻤﺎل ﺷﻬﺮ ﻛﺎﻣﻞ وﻧﺤﻦ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة‪.‬‬

‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻐﺮﺑﻲ ﺑﺸﺮﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﻌﻴﻦ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻧﻔ ــﻰ ﺗﻤﺎﻣًﺎ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻫﻨﺎك ﺣﻲ‬ ‫ﺑﻜﺎﻣﻠﻪ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة أو ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮل‬ ‫واﺣﺪ! ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن ﺑﺤﻲ ﺑﺮﻳﻤﺎن اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ وﺣﺪه‬ ‫ﺑﻪ ﻋﺸﺮات اﻟﻤﺤﻮﻻت‪ ،‬واﺳﺘﻨﻜﺮ اﻟﺸﻴﺦ ﺗﺄﺧﺮ ﻓﻨﻴﻲ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻄﻮارئ ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺤ ــﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﺒﻼغ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎدة ﻓﺒﻤﺠﺮد‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻗ ــﻢ ‪ ٩٣٣‬ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺘ ــﺮض أن ﻳﺼﻞ‬ ‫ﻟﻤﻮﻗ ــﻊ اﻟﺒﻼغ ﻓﺮﻳﻖ ﻓﻨﻲ ﻟﻠﻜﺸ ــﻒ وﻋﻼج اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻧﺼ ــﻒ ﺳ ــﺎﻋﺔ ﻏﺎﻟ ًﺒ ــﺎ إﻻ أن ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻄﻮارئ‬ ‫ﺳﺘﺼﻠﻬﻢ ﺑﺄي وﻗﺖ ﻃﺎﻟﻤﺎ ﺗﻢ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫اﻟﺒ ــﻼغ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻟﺤﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﺣﺎ ًﻟ ــﺎ أو رﻓﻊ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻟﺪراﺳﺘﻬﺎ وﺣﻠﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﺟﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬

‫*‪ ,^/ c 7 D 8£ ~ + E£- g:y }G‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة ‪ /‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻋﺠﺎﺟﺔ‬

‫وﺿﻊرﺟﺎلا‪%‬ﻣﻦﺑﻮﺣﺪةاﻟﺘﺤﺮﻳﺎتواﻟﺒﺤﺚﻓﻲﺷﺮﻃﺔاﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫ﺣـ ـﺪًا ﻟﻠﺼﻮص ﻓﻠﻞ ﺷ ــﻤﺎل ﺟ ــﺪة ﺣﻴﺚ ﺗﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠ ــﻰ واﻓﺪﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻨﺴﻴﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻛﺎﻧﺎ ﻗﺪ ﺳﻄﺂ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻔﻠﻞ‪ .‬وﺗﻤﻜﻦ رﺟﺎل ا‪%‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻳﻘﺎف اﻟﻠﺼﻴﻦ اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﺣﻲ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ ﺑﻌﺪ اﻻﺷ ــﺘﺒﺎه ﺑﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫وﺑﻤﻮاﺟﻬﺘﻬﻤﺎ ﺑﺎ‪%‬دﻟﺔ واﻟﻘﺮاﺋﻦ اﻋﺘﺮﻓﺎ ﺑﺠﺮاﺋﻤﻬﻤﺎ‪ ،‬وﺗﻢ اﺳﺘﺮداد ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺮوﻗﺎت ﻣﻦ ﻣﺠﻮﻫﺮات و‪ ٨‬أﺟﻬﺰة ﻫﻮاﺗﻒ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻣﻦ ا}ﻳﻔﻮن‬ ‫واﻟﺒﻼك ﺑﻴﺮي وأﺟﻬﺰة ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ ﻗﺪ ﺳ ــﺠﻠﺖ ﻋ ــﺪدًا ﻣﻦ اﻟﺒﻼﻏ ــﺎت ﺣﻮل‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻋﺪة ﻓﻠﻞ وﻣﻨﺎزل ﻟﻠﺴ ــﺮﻗﺔ ﻓﻲ ﻏﻴﺎب أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﺰر‬ ‫ا‪%‬ﺑ ــﻮاب‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﻻﺳ ــﺘﻴﻼء ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﻘﺘﻨﻴﺎت ﺛﻤﻴﻨﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر وﺟﻪ ﻣﺪﻳﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﺟﺪة اﻟﻠﻮاء ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴ ــﻌﺪي‬

‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﺑﺘﻜﺜﻴ ــﻒ اﻟﻌﻤﻞ ا‪%‬ﻣﻨ ــﻲ ﻟﺮﺻ ــﺪ اﻟﺠﻨﺎة واﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻤﻬﻢ ﻟﻠﻌﺪاﻟﺔ‪ .‬وﻛﻠﻒ رﺋﻴﺲ ﻗﺴ ــﻢ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻓﺮﻳﻘﺎ اﻣﻨﻴﺎ‬ ‫ﺑﺈﺷﺮاف ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺒﺤﺚ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﻧﺸﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺒﺮﻳﻦ اﻟﺴﺮﻳﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﺘﺮدد ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺠﻨﺎة وﺗﻢ ﺟﻤﻊ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﺘﻰ اﺷﺘﺒﻪ رﺟﺎل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺴﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ واﻓﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻨﺴﻴﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻓﺘﻢ وﺿﻌﻬﻤﺎ ﺗﺤﺖ اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺘﻮاﺻﻠﺔ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﺗﺤﺮﻛﺎﺗﻬﻤ ــﺎ ﻟﻴﺘ ــﻢ ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ اﻳﻘﺎﻓﻬﻤ ــﺎ واﺧﻀﺎﻋﻬﻤﺎ ﻟﻼﺳ ــﺘﺠﻮاب‬ ‫وﺑﺴﺆاﻟﻬﻤﺎ ﻋﻦ ﻣﺪى ﺿﻠﻮﻋﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺳﺮﻗﺔ إﺣﺪى اﻟﻔﻠﻞ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﺑﺤﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ أﻧﻜﺮا ﻋﻼﻗﺘﻬﻤﺎ ﺑﺎﻟﺤﺎدث‪ ،‬ﻏﻴﺮ ان رﺟ ــﺎل اﻻﻣﻦ وﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ا‪%‬دﻟﺔ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺟﻤﻌﻮﻫﺎ ﻧﺠﺤﻮا ﻓﻲ ﺟﺮ اﻟﻤﺸﺘﺒﻬﻴﻦ إﻟﻰ‬ ‫اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺠﺮاﺋﻤﻬﻤﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﻤﺎ ﺑﺎ‪%‬دﻟﺔ واﻟﻘﺮاﺋﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳﺠﻼ اﻋﺘﺮاﻓﺎﺗﻬﻤﺎ ودﻻ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴﺮوﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺤﺮﻳﺰﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ رﺟﺎل اﻻﻣﻦ‪ .‬وﺳﻴﺴﺠﻞ اﻟﻮاﻓﺪان اﻋﺘﺮاﻓﻬﻤﺎ ﺑﺄﻧﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺎ ﻳﺮاﻗﺒﺎن‬

‫اﻟﻔﻴﻼ ﺣﺘﻰ ﻣﻐﺎدرة ﺳﺎﻛﻨﻴﻬﺎ ﻟﺤﻀﻮر ﺣﻔﻞ زﻓﺎف أﺣﺪ ﻣﻌﺎرﻓﻬﻢ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻮر دﺧﻼ اﻟﻰ ﻓﻨﺎء اﻟﻔﻴﻼ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﺰر اﻟﺒﺎب اﻟﺨﺎرﺟﻲ واﻟﻤﺮور إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻞ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻘﺘﻨﻴﺎت اﻟﻨﻔﻴﺴ ــﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻣﺎ ﺧﻒ وزﻧﻪ وﻏﻼ‬ ‫ﺛﻤﻨﻪ ﻣﺜ ــﻞ اﻟﻤﺠﻮﻫﺮات واﻟﻤﺼﻮﻏﺎت اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﻬﻮاﺗﻒ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎﻟ ــﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻣﺜ ــﻞ أﺟﻬﺰة ا}ﻳﻔ ــﻮن واﻟﺒﻼك ﺑﻴ ــﺮي وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺮوﻗﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻧﺠﺢ رﺟﺎل اﻻﻣﻦ ﻓﻲ اﺳﺘﻌﺎدة ﺑﻌﻀﻬﺎ‪ .‬وأوﺿﺢ‬ ‫اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻻﻋﻼﻣﻲ ﻟﺸﺮﻃﺔ ﺟﺪة اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻣﺴﻔﺮ ﺑﻦ داﺧﻞ اﻟﺠﻌﻴﺪ أوﺿﺢ‬ ‫أن اﻟﻮاﻓﺪﻳ ــﻦ ﻣﻦ ﺟﻨﺴ ــﻴﺔ ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ وﻓﻲ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤﺮ وﺗﻢ‬ ‫اﻳﺪاﻋﻬﻤﺎ اﻟﺘﻮﻗﻴﻒ ﺑﻌﺪ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻋﺘﺮاﻓﻬﻤﺎ ﺑﺴﺮﻗﺔ إﺣﺪى اﻟﻔﻠﻞ واﻋﺎدة‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺮوﻗﺎت‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل إن اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت واﻻدﻟﺔ واﻟﺒﺼﻤﺎت ﺳﺘﻜﺸ ــﻒ ﻣ ــﺎ اذا ﻛﺎن‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺘﻢ اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ ﺳﺠﻠﻬﻤﺎ اﻻﺟﺮاﻣﻲ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻟﻬﻤﺎ أي دور ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻻ ﻳﺰال اﻟﺠﻨﺎة ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺠﻬﻮﻟﻴﻦ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺘﻬﻤﺎن ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫÷‪Ďœčîĸ‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫ *&‪ G* j^ |D&* “e¥ G*” g+KxF&* £¥Ä2cF‬‬ ‫*´‪“,^D*£G*” 2cD&* £ | G* vc ¶*K ±y‬‬

‫‪ïîòĘĿí ôŔÿîøŇèñ àîĸ÷čŜĿ ýŜī ôøėōč íŎŃĊķ ō ĵŎĔĿí õîŔĿîļėç íōĊňij‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ـ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫ﻗ ــﺪم ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ا‪%‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﻴﻦ ”‬ ‫روﺷ ــﺘﻪ ﻋﻼج ” ﻟﻼرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدي واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻰ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻮﺟﻪ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣ ــﻞ اﻟ ــﻰ اﻻﻋﻤ ــﺎل اﻟﺤﺮﻓﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ وﻗﺎﻟ ــﻮا ‪:‬إن اﻛﺬوﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻴ ــﺐ اﻓﺴ ــﺪت ﺳ ــﺎﺣﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﺤﺮﻓ ــﻲ وأﻋﻄﺖ اﻟﻤﺠﺎل ﻟﻠﻮاﻓﺪة‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﺤﻮاذ ﻋﻠﻰ اﻏﻠ ــﺐ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫رﻏ ــﻢ أن أﻛﺜﺮﻫ ــﻢ ﻳﻔﺘﻘ ــﺪ ” اﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ‬ ‫” وﻗ ــﺪم اﻟﻤﺘﺤﺪﺛ ــﻮن ‪ ١٠‬ﺟﺴ ــﻮر‬ ‫ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ ا‪%‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ آﻣﻠﻴﻦ ان ﻳﺴ ــﺘﻌﻴﺪ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﺛﻘﺘﻬﻢ ﻓﻰ اﻧﻔﺴﻬﻢ ﺣﺘﻰ ﻳﻘﺪﻣﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻬﻨﻲ ا‪%‬ﻛﺜ ــﺮ رﺑﺤﺎ وأﻣﺎ ًﻧﺎ‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ‪) ..‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ( اﻟﺘﻘﺖ ﻋﺪدا ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻛﺎدﻳﻤﻴﻴﻦ واﺳ ــﺘﻤﻌﺖ ﻟﻤﺮﺋﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻓﻰ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ واﺷﻜﺎﻟﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻏﺎﻟ ــﺐ اﻟﻤﺸ ــﻴﺨﻲ‬ ‫اﺳﺘﺎذ اﻻرﺷ ــﺎد واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ﻗ ــﺎل إن اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻫ ــﻢ‬ ‫اﻟﻘ ــﺎدرون ﻋﻠﻰ دﻓﻊ ﻋﺠﻠ ــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫وإن إﻟﻘ ــﺎء ﻣﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﻀ ــﻮء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻪ أن‬ ‫ﻳ ــﺆدي إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ دور اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫‪ .‬وﻟﻘ ــﺪ أدت اﻟﺘﻐ ّﻴ ــﺮات اﻟﻤﺘﻼﺣﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻤ ــﺮ ﺑﻬ ــﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ إﻟ ــﻰ‬

‫ ‪ cM£ 6 4c¥ H‬‬ ‫­‪ “,^D*£G*” CG jËCM£‬‬ ‫‪T‬‬ ‫&‪ hM JÊF‬‬ ‫‪*K‬‬ ‫*¶‪ g ¶* ± ‬‬ ‫*‪ fcd }G* ,2c h 6‬‬ ‫‪ yH&* ,2£ ¶* g k G‬‬ ‫‪ ,y 6&²*K f£ H‬‬ ‫‪ Ë T qhM Ë<(²*K‬‬ ‫*¶| ‪g¥GK'£‬‬ ‫ﺗﻌ ــﺪد ﻗﻀﺎﻳﺎ وﻣﺸ ــﻜﻼت اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ اﻟﺘﺄﺛﻴ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺮاراﺗﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ واﻟﻤﺸ ــﻜﻼت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬ ــﻢ وأﻧﻤ ــﺎط اﻟﺘﻔﻜﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻠ ــﻮر اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ورؤﻳﺘﻬﻢ‬ ‫ﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻬﻢ وﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﺘﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻼﻧﺨﺮاط ﻓﻲ‬ ‫ا‪%‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ ﻓ ــﺈن ﻫ ــﺬا ا‪%‬ﻣ ــﺮ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻋﻨﺎﻳﺔ واﻫﺘﻤﺎم‬ ‫اﻟﻌﻴﺐ ” اﻛﺬوﺑﺔ ”‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻤﺸ ــﻴﺨﻰ ﻫﻨ ــﺎك ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻳ ــﺮى أن ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻬ ــﻦ اﻟﺤﺮﻓﻴ ــﺔ‬ ‫ﺗﺪﺧ ــﻞ ﻓﻲ إﻃ ــﺎر اﻟﻌﻴ ــﺐ وﻫﺬا ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺻﺤﻴ ــﺢ ﺣﻴ ــﺚ أن ﻫﻨ ــﺎك ﻓﺮﺻ ــﺎ‬

‫اﻟﺸﺒﺎب ﻳﺮدون ﺑﺎﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻋﻠﻰ أﻛﺎذﻳﺐ اﻟﻜﺴﻞ‬

‫وﻇﻴﻔﻴ ــﺔ ﻛﺜﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻓﻲ ﻇ ــﻞ اﻟﻮﺿﻊ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻌﻴﺸ ــﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻗﺪرة اﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﺴ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ إﻻ أن ﻫﻨ ــﺎك ﺗﺮاﺧﻴﺎ‬ ‫وﻛﺴﻼ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺸﺒﺎب ﻓﻲ ا‪%‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ واﻟﺤﺮﻓﻴﺔ ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻰ ﻓﻘﺪان‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻟﻠﺜﻘﺔ ﻓﻲ أﻧﻔﺴﻬﻢ وﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﻫﻴ ــﻢ اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ واﻟﺘﻔﻜﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻼﻋﻘﻼﻧﻲ ﺑﺄن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﻨﻈﺮ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻧﻈ ــﺮة دوﻧﻴ ــﺔ ﺧﺼﻮﺻـ ـ ًﺎ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻋﻤﺎﻟ ــﺔ واﻓﺪة ﺗﻤﺘﻬﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨ ــﺎ دون ﻣﺆﻫﻼت أو ﺧﺒﺮات‬ ‫وﺗﻌﻠﻤ ــﺖ ﻫﻨﺎ ﻓﻲ ﺑﻠﺪﻧ ــﺎ وأﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ ﺗﺠﻨ ــﻲ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا‪%‬ﻣﻮال‪.‬‬

‫‪ ١٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫وأﻛﻤﻞ اﻟﻤﺸ ــﻴﺨﻰ أن ا‪%‬رﻗﺎم‬ ‫و ا‪j‬ﺣﺼ ــﺎءات اﺛﺒﺘﺖ أن ﻫﻨﺎك ﻣﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ﻣﺎﺋﺔ ﻣﻠﻴﺎر ﺳﻨﻮﻳ ًﺎ ﺗﺨﺮج‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻳﺪ ﻫ ــﺬه اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﺎ‪%‬وﻟ ــﻰ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻠﻴ ــﺎرات ﻫﻢ أﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻤﺜ ًﻼ ﻣﻬﻨﺔ ﻛﺎﻟﺴ ــﺒﺎﻛﺔ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة ﻣﻦ ﻳﺘﻔﻖ‬ ‫ﻣ ــﻊ أﺻﺤ ــﺎب اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ أو اﻟﻌﻤﺎﺋﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﻞ اﻟﺴ ــﺒﺎﻛﺔ ﻟﻤﺒﻨﻰ أو ﻋﻤﺎرة‬ ‫واﺣ ــﺪة ﺑﻤﻜﺴ ــﺐ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋ ــﻦ ‪-٢٠‬‬ ‫‪ ٣٠‬أﻟ ــﻒ ﺧﻼل ﺷ ــﻬﺮﻳﻦ ‪ ،‬ﻓﻠﻮ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺒﺎب ﻓﻲ وﻇﻴﻔﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ ﻟﻦ‬

‫ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻜﻮن دﺧﻠﻪ اﻟﺴ ــﻨﻮي‬ ‫ﻳﻌﺎدل دﺧ ــﻞ ﻋﻤﺎرة واﺣ ــﺪة ﻟﻤﻘﻴﻢ‬ ‫ﻳﻌﻤ ــﻞ ﺑﻤﻬﻨ ــﺔ ﺳ ــﺒﺎك‪،‬وﻣﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﺧﺒﺮﺗﻲ وﻋﻤﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺳ ــﺎﺑﻘ ًﺎ ﻛﻤﺪﻳ ــﺮ إداري ﻓ ــﻲ أﺣ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋ ــﻒ‬ ‫ﻻﺣﻈ ــﺖ أن ﻫﻨﺎك ﻻ ﻣﺒﺎﻻة واﻟﺮوح‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻮﻳ ــﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻟﺪى اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﺗﺠﺎه اﻟﻌﻤﻞ واﺗﺠﺎه ﺳ ــﻠﺒﻲ ﻳﺘﺴ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸﺎؤم ﻧﺤﻮ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫وﻗﻠ ــﺔ ﺣﻤ ــﺎس وﻓﻘﺪان اﻟﺜﻘ ــﺔ و ﻗﻠﺔ‬ ‫اﻟﻮﻋﻲ ﻧﺤﻮ أﻫﻤﻴﺔ اﻛﺘﺴﺎب اﻟﺨﺒﺮة‬ ‫ﻣ ــﻦ واﻗ ــﻊ اﻟﻤﻬﻨﺔ ﺣﺘﻰ ﻓ ــﻲ وﺟﻮد‬ ‫راﺗ ــﺐ ﺿﺌﻴ ــﻞ ﺣﻴﺚ ﻳﻔﺘﻘﺪ اﻟﺸ ــﺎب‬ ‫ﻟﻠﺼﺒ ــﺮ واﻟﻤﺜﺎﺑ ــﺮة واﻟﻌﺰﻳﻤﺔ ﻧﺤﻮ‬

‫ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ وﺿﻌ ــﻪ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒ ًﻼ ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺮاﺗ ــﺐ ا‪%‬ﻛﺒﺮ ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫وﺟﻴ ــﺰ وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻻ ﺗﺘﺤﻘ ــﻖ رﻏﺒﺘ ــﻪ‬ ‫ﻳﺘﺮك اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ وﻳﻔﻀﻞ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫وﺗﻤﻨﻰ اﻟﻤﺸﻴﺨﻰ أن ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻛﻞ ﺷ ــﺎب ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺆﻫﻼﺗﻪ وﻣﺴ ــﺘﻮاه اﻟﺪراﺳ ــﻲ‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋ ــﺪم وﺟﻮد ذﻟﻚ ﻓﻤﻦ‬ ‫ا‪%‬ﻓﻀﻞ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻋﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﺑﺮاﺗﺐ ﺑﺴﻴﻂ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﻜﺘﺴﺐ اﻟﺨﺒﺮة دون اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪%‬ﺳ ــﺮة ﻓﻲ ﺗﺤﻤ ــﻞ ﻣﺼﺎرﻳﻔﻪ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺘﺒ ــﻞ اﻟﻌﻤﺮ وﻓﻲ ﺳ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺣﻴ ــﺚ أن اﻟﻌﻤ ــﻞ وﺳ ــﻴﻠﺔ‬ ‫ﺗ ــﺆدي إﻟ ــﻰ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔ ــﺲ وﻏﺒﻄﺔ‬ ‫اﻟ ــﺮوح واﻟﺤﻤ ــﺎس ﻟﺤ ــﺐ اﻟﺤﻴ ــﺎة‬ ‫وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺴﻌﺎدة وإﺣﺴﺎس اﻟﻔﺮد‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺮﻳ ــﺔ واﻟﺸ ــﻌﻮر ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫واﻟﻜﺴ ــﻞ ﻳﺠﻌ ــﻞ اﻟﺸ ــﺎب ﻓﺮﻳﺴ ــﺔ‬ ‫ﻟ{ﺳﻰ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻨﻔﻊ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ ا‪%‬ﻣﻦ‬ ‫واﺷ ــﺎر اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﻤﺸ ــﻴﺨﻲ‬ ‫ان أﻏﻠ ــﺐ ﻣﺮﺗ ــﺎدي ا‪%‬ﺳ ــﻮاق ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء وأﻏﻠﺐ اﻟﻤﺤﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﺗﻬﺘ ــﻢ ﺑﺎﻟﻤﻼﺑ ــﺲ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‬ ‫واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻓﻠﻤ ــﺎذا ﻻ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳ ــﻞ ا‪%‬ﺳ ــﻮاق اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫أﺳ ــﻮاق ﻧﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﺎت اﻟﻌﺎﻃ ــﻼت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺎت‬ ‫وﻏﻴﺮﻫ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑ ــﺪ ًﻻ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ ا‪%‬ﺟﻨﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺒﻴ ــﻊ‬ ‫ﻟﻠﻨﺴﺎء ﻣﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎﺗﻬﻢ وﺣﻔﺎﻇ ًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ اﻟﻤﺮأة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﻣﺎ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ ودرء ًا ﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻻﻧﺤﺮاف‬ ‫ا‪%‬ﺧﻼﻗﻲ‪.‬‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﻴﺐ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر رﺟ ــﺐ ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪ‬ ‫اﻟﺤﻜﻴ ــﻢ ﺑﺮﻳﺴ ــﺎﻟﻲ اﺳﺘﺸ ــﺎري‬ ‫اﻟﻄ ــﺐ اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﺣ ــﺮاء وﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺤ ــﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺑﺠ ــﺪة ﻗ ــﺎل ان ﺣ ــﺐ‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻫ ــﻮ اﻟﻮﻗ ــﻮد اﻟﻤﺤ ــﺮك‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب ﻟﻼﻧﺨ ــﺮاط ﻓ ــﻲ ا‪%‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ ﺣﺘﻰ وأن ﻛﺎﻧﺖ وﺿﻴﻌﺔ‬ ‫أو ﻣﺴ ــﺘﻬﺠﻨﺔ ﻟ ــﺪى اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻟﺬا‬ ‫اﺗﻤﻨ ــﻰ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ إذاﺑﺔ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﻌﻴﺐ وان ﻛﻨ ــﺖ أراﻫﺎ ﻗﺪ‬ ‫ذاﺑﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺟﻬﻮد وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻗﺪ أﻛﺪت اﻟﺪراﺳ ــﺎت أن ﻓﻲ‬ ‫أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ ﻣﺜ ــﻼ ﻗﺮاﺑﺔ ‪٧٠‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫او ﻳﺰﻳﺪون ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺐ ا‪%‬ﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫ﻳﺘﺠﻪ ﻧﺤﻮ ا‪%‬ﻋﻤﺎل اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ ﻧﻈﺮا‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺮدود ﻣﺎدي ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫أﻣﺎن ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﻤﻴﺪ اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ ﻳﻘﻮل‬ ‫‪ :‬إن ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻳﺠﺐ ان‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺪة ﻗﻨﻮات رﺳﻤﻴﺔ‬ ‫وأﻫﻠﻴﺔ وﻫﻮ ﻣﺎﺗﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ ﺣﺎﻟﻴ ــﺎ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﺪﻓﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻰ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫ان ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﺪورﻫ ــﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ واﻛﺘﺴ ــﺎب‬ ‫اﻟﻤﻬ ــﺎرات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺪور‬ ‫أﻛﺒ ــﺮ ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ واﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﺤﺮﻓﻲ ﺷ ــﺘﻰ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻓﺎﻻﺟﺪاد‬ ‫ّ‬ ‫وا}ﺑ ــﺎء ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻳﻤﺎرﺳ ــﻮن اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﺤـ ـ ّﺮ واﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ ﻛ ــﻮن ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻻﻋﻤ ــﺎل ﺗ ــﺪ ّر دﺧ ـ ًـﻼ ﻣﻤﺘ ــﺎزا‬ ‫وﻣﻬﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻴﺪ أﻣﺎن ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮ ‪.‬‬

‫‪¢‬‬

‫‪ŅîĔĿ ıōĎĄŀĿ‬‬ ‫‪őĊŃîİĿí ôŔĤī ĊĬē . ĉ‬‬

‫÷‪ŁĐŃď ʼnîŔŃ ùŎŀ‬‬ ‫ ‪ N*{M{ - ©CC 6 ©CC+ ©fG* CCE¦H {CC I ©CC 9e G* CC ¨ vG* ¦CCCM‬‬ ‫<‪ ©D ef-R }CCH5 ¡H i.¦ H h{CC 7 ¥e¨H ¢&* {CC£ - l*4eCCfj1* ¡CC‬‬ ‫‪ ¡M{ j G*K reps G ue G* ¦J e J a)e G* ¢&* HK e¨Ie M{+‬‬ ‫*&‪ ¡ M µK 8evG* £H*avj 6µ ,2KasH le¨ F £ H *¦ sM ¢‬‬ ‫*‪ a/K Ne¨ vjH NeCCm0e+ ¢&* µ(* iM4epjG* leCCH*avj 6ÎG eCCJ2*{¨j 6‬‬ ‫‪ ¢a G ©D ,aMa< ¡FeH&* ©D ef-R ,{¨fF le¨ F‬‬ ‫*&‪ iHe G* ¢K'¦ G ¡¨ s G* i¨ / ¨)4 ¤GeE eH {M{ jG* 24K‬‬ ‫^‪ Î:(µ* § < $e G* *zJ h{ + t I µ ¡sI ] fHeF ¢e CCIK2‬‬ ‫‪ ,2eH ¦JK w¨I4}G* ¡H i¨Ge< leM¦j H 2¦/K gf + ¦ H ¤I&*K‬‬ ‫‪ ¢e:{ Ge+ i+e 8(ÎG ª2'¦- ¢&* ¡ MK i :{ H‬‬ ‫‪ {¨+e 8 ¡H le ¨< z1&* repsG* a0&* ¡H © 6 ©+ ©+ kf : e F‬‬ ‫‪ e J ,&ef H e£ H l*¦f< $*{ 7 GzFK }CCH5 {bf+ i f-{H ¥eCC¨H‬‬ ‫‪ e¨Ie M{f+ iCCM4epjG* lÎs G* ©CCD ef-R ©jG* H eCC£I4e - ©CCF‬‬ ‫‪ ª¦js- ¡M4a G* ¡H reCCsG* eJ{ «0&* ©jG* le ¨ G* ¢&* ¡CC¨fjD‬‬ ‫< ‪ leM{j fG* ¡H ,4eCC 9 *¦I&*K l*{j G* ¡H i¨Ge< leCCM¦j H §CC‬‬ ‫‪ ¤+ u¦ G* L¦j G* ¡H l*{H oÎ. § <&* w¨I4}G* ¡H 4e.%*K‬‬ ‫‪ 4¦jFa G }H5 ¥e¨H ¦ 9¦H ¡H {Mzs- § < {M{ jG* L¦j0*K‬‬ ‫^‪ ¡H ¤ sM eCC G i¨b¨fG* iCCs G* {CC¨f1 ]5e ¨- ¢eCC «H4 CC I¦M‬‬ ‫‪ i 6a H eCCJe¨H eCC£¨D ¢K{M ¡CCMzG* ¡CC¨ G iCC¨ M2 iCC¨ 6e 0‬‬ ‫‪ i.¦ H e£I&* Ma - ©D i+¦ 8 ¢KapMK‬‬ ‫‪ {fvG* gCC s+ CC ¢aCC G ©D iCCM2¦ G* ,4eCC G* kCC «D4 aCCEK‬‬ ‫‪ ©D eJ4a H ¡CCH }CCH5 ¥e¨H o¦CC - ¦CC 9¦H §CC < CC¨ jG* CCCC‬‬ ‫‪ kf G* ¦M 4aCC 8 © s 8 ¢e¨+ ©D kCCs 9K&*K l2e< ¡CC G iCC H‬‬ ‫‪ isGe 8 e£I&*K ¥e¨ G* o¦ - aCC< iM2¦ G* $efI&µ* iGeFK ¤CCj IK‬‬ ‫‪ ¢K'¦ 7 i 6e)4 6e+ © 6{G* oasj G* § I . ª{ fG* Σj 6ÎG‬‬ ‫*‪ ¢&*K ©Ie M{fG* {M{ jG* ©D 24K eH a0&µ* ¦M ¡¨ M{ G* ¡CC¨H{sG‬‬ ‫‪ aF&ej G i M¦: ,aH z H }CCH5 ¥e¨H § < ª{p- i¨H¦M leCC 8¦sD‬‬ ‫‪ ª{ fG* *avj 6ÎG e£j¨0Î 8 ¡H‬‬ ‫*‪ }H5 ¥e¨H i¨s «G*K iCCbDe jH {¨= CC ª{ I ©D CCCC iCCF{ G‬‬ ‫*‪ §G(* {¨ MK l*4efj1* ¡CC< oasjM ª4ef1(µ* {M{ jGeD iCCF4ef G‬‬ ‫<¨‪ i 6e){GK ,4e G ©HÎ<(µ* © G*K £)e 6&e+ ¡¨ jvHK le ‬‬ ‫‪ $e 6&* ¢Ka+ le¨H¦ < §G(* µ(* {¨ M µ ¡¨H{sG* ¢K'¦ 7‬‬ ‫‪ $*KaG*K $*zCC G* iCCb¨J ©DK leCC HepG* ©CCD CCHe H eCC J‬‬ ‫‪ ©D e I&µK eCCJ{¨=K i¨ jG*K ¦CC G }CCM} G*af< CC G* iCC MaHK‬‬ ‫< ‪ l*2e£ 7K l*{CCfjv G* {F3 ¡H a+ÎD NeCC H G*K Î<(µ* {CC‬‬ ‫*‪ ¤I&*K }H5 $eH ©CCD ,a0*K 7 ,43 sI µ eCC I&* HK CC s G‬‬ ‫^‪ ipsGe+ ipsG* ¡ GK ] 6 $e 7K : e :^ K ]¤G h{ 7 e G‬‬ ‫‪ ¨GaGe+ ¨GaG*K‬‬ ‫‪ i¨ F ©D kCC¨ G* ,{ 9esH §G(* ,4eCC 7(µ* g 6e G* ¡CCH CC GK‬‬ ‫‪ i¨ G* o¦sf G ]¦CC-¦ M(* K4e H^ 4¦jFa G ,a/ ©CCD iCC sG* 4*2‬‬ ‫‪ ]¦Ie G*^ iCC¨ j+ $e G* §CC < eJ*{/&* ©CCjG* ¤.es+&*K ¦CC¨F¦: ©CCD‬‬ ‫‪ ª&* {¨ j- µ iM¦J }H}G ¢&* aCC/KK ]$e G* ¡H iGe 64^ ¤+ejF ©CCD‬‬ ‫‪ ,{ E §CCG(* e£jDe 9(* ¡¨0 ¤ H ,{CC E ¢&*K ¤ 8*¦1 ¡CCH‬‬ ‫‪ Ne < }CCH5 $eH CC )e 1 g j M ¤CC p- ª2eCC G* $eCC G* ¡CCH‬‬ ‫‪ ©D }H5 $eCCH 1K e< + $eCC G* ¡< kIeF ¤CC.es+&* ¢&eCC+‬‬ ‫‪ ¤-{ 9esH‬‬ ‫*&‪ GK eIa < }CCH5 $eH i¨ J&* ¡CCH ©-&e- ¦CC 9¦ G* iCC¨ J‬‬ ‫*‪ {¨.&e- {sG* ¦CC0 l*$e I(µ* e <&µ CCJ ¡¨f 6e G* ¡CC¨G*'¦ G‬‬ ‫< ‪ a + $e G* §CC < {¨.&e- ibf jG*K CC G* le¨ G JK "{CCbfG* §CC‬‬ ‫‪ § < e£+ 2{I ©jG* i¨ G* {M4e jG* ©J ¡M&* . "{bfG* ¡H ¤/K{1‬‬ ‫‪ µK e ¨I*{£; ¡¨+ ¢¦ ¨ M £ « + ¢&*K i 8e1 "¡¨ G* $µ'¦J‬‬ ‫‪ e )e 0 ¢¦ £pM‬‬

‫ ‪ gDc . ¥ hG 4£ |/‬‬ ‫*‪ g¥ ¶* c <&²* £qI ¡/£hG‬‬ ‫** ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ ا‪%‬ﺳ ــﺮة ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ا‪%‬ﺑﻨﺎء وﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﻻﺗﺠﺎه ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻬﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫** اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ اﻟﻮﺿ ــﻊ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ واﻟﻘ ــﺪرة‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ ا‪%‬ﻋﻤﺎل اﻟﻤﻬﻦ‬ ‫** ﻓﺘﺢ ورش ﺧﺎﺻﺔ »ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ« ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﻴﻦ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺮﻳﺎدﻳﺔ واﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫** اﺳ ــﺘﺤﺪاث اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ واﻟﻤ ــﻮاد اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﻄﻼب‬ ‫وﻓﺘﺢ أﻗﺴﺎم ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻫﺐ اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫** ﻋﻠ ــﻰ ا‪j‬ﻋﻼم ﺧﻠﻖ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﻀﺮورة وﺣﺘﻤﻴﺔ وأﻫﻤﻴﺔ ا‪%‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ ودﺧﻠﻬﺎ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬ ‫** إﻟ ــﺰام اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻓ ــﻲ ا‪%‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ وﺻﺮف اﻟﻤﻜﺎﻓﺂت اﻟﻤﺠﺰﻳﺔ ﻟﻬﻢ‬ ‫** ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺎﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻘﺮار اﻟﻤﻬﻨﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ وذاﺗﻴﺔ ﻛﺎﻟﻤﻴﻮل واﻻﺗﺠﺎﻫﺎت واﻟﻘﺪرات‬ ‫** اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ دور اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ‪%‬ﻧﻬﺎ ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﺒﻴﺌﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ وﺗﺼﻘﻞ ﻣﻬﺎراﺗﻪ وﺗﻨﻤﻲ ﻗﺪراﺗﻪ‬ ‫** إﻧﺸﺎء ﻣﺮاﻛﺰ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﻤﻬﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ‬ ‫** ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻳﻮم ﻟﻠﻤﻬﻨﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻘﺪ ﻧﺪوات ﻋﻠﻤﻴﺔ وﻣﺸﺎرﻛﺎت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺮﻓﻲ واﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬

‫*&‪f~6^ ´* f ~8b G* fIbH‬‬ ‫|~¡‪ x~{I ¥wG* É<(°* ¯ M4b ´* qgD ^<¡H dM‬‬‫‪ ib~zDb H ^M^­K rx: < ¡M‬‬ ‫‪ É<(°* ¯ b +bg- ~z ~z- d~z0 G3K f gº‬‬ ‫• ‪ qgD ^<¡H E4 f~zDb ´* ¶(* E4 f~zDb ´* H‬‬ ‫*´ ‪ CJ Í .(°* ¡M M4b‬‬ ‫• ‪ ^<¡H E4 f~zDb ´* ¶(* E4 f~zDb ´* H‬‬ ‫‪CJ ^0&°* ¡M M4b ´* qgD‬‬ ‫• ‪ ^<¡H E4 f~zDb ´* ¶(* E4 f~zDb ´* H‬‬ ‫‪CJ Í .(°* ¡M M4b ´* qgD‬‬ ‫• ‪ ^<¡H E4 f~zDb ´* ¶(* E4 f~zDb ´* H‬‬ ‫‪CJ ^0&°* ¡M M4b ´* qgD‬‬

‫ ‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪õîĬñîøŃ‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫(<‪ yM^ hG* ,2c‬‬ ‫ ‬ ‫ *&‪c+ £dGc M lGckG* §y)*^ G g<K{ ¶* j*4c G* fcq 8‬‬ ‫‪ôļŃ Œij ĊëíōĐĿí ņī ĞœŎĬ÷ ıĎě Őŀī íōĊĻã‬‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺟﺒﺮﻳﻞ ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻣﻮاﻃﻨﻮن ﻓ ــﻲ ﺣﻲ اﻟﺸ ــﻬﺪاء ﺗﻘﺮر‬ ‫إزاﻟ ــﺔ ﻋﻘﺎراﺗﻬ ــﻢ ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ اﻟﺪاﺋ ــﺮي اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﺑﺎﻋ ــﺎدة‬ ‫ﺗﺜﻤﻴﻦ ﻋﻘﺎراﺗﻬﻢ اﻟﻤﻨﺰوﻋﺔ ﻗﺒﻞ ﻋﺎﻣﻴﻦ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻔﻖ‬ ‫واﺳﻌﺎر اﻟﺴﻮق اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔاﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻃﺎﻟﺒﻮا‬ ‫اﻳﻀ ــﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋ ــﻦ اﻟﺰواﺋﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻘﺎرات‬ ‫اﻟﻤﻨﺰوﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﻻﻳﺘﻢ ﻫﺪﻣﻬﺎ وﻻ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ اﻟﻰ اﻧﻪ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻻﺣﻴﺎن ﻻ ﻳﺘﻢ إزاﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎر ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ وﻳﺒﻘﻰ ﺟﺰء ﻻ ﻳﺘﻢ دﻓﻊ ﺗﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﻋﻨ ــﻪ ﺑﺪﻋ ــﻮى ان اﻟﻨﻈﺎم ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮزارة ﻳﻘﻀﻰ‬

‫ﺑﻌ ــﺪم ﺿﻢ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪١٠٠‬م ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻛﺤ ــﺪ اﻗﺼ ــﻰ ‪ .‬وذﻛ ــﺮ اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎأﺧﻀ ــﺮ أن ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻳﻘﻊ ﺿﻤﻦ اﻟﻌﻘﺎرات اﻟﻤﺮاد‬ ‫إزاﻟﺘﻬﺎ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻣﺸ ــﺮوع ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺪاﺋﺮي اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻟﻜﻨﻨ ــﺎ ﺗﻔﺎﺟﺌﻨ ــﺎ ﺑﻘﻴ ــﺎم ﻓ ــﺮع‬ ‫وزارة اﻟﻄ ــﺮق واﻟﻨﻘ ــﻞ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺑﺈﺑﻼﻏﻨﺎ ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎر ﻟ ــﻦ ﻳﺘﻢ دﻓ ــﻊ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻟ ــﻪ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ إﻧﻤﺎ‬ ‫دﻓﻊ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﻄﻌﺔ ﻣﺆﻛﺪا ان ﻫﺬا‬ ‫اﻻﻣ ــﺮ ﻳﻀ ــﺮ ﺑﻬ ــﻢ ﻻن اﻟﺠ ــﺰء اﻟﺒﺎﻗﻲ ﺳ ــﻴﻜﻮن‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺸ ــﻮﻓﺔ ﻟﻌﺎﺑﺮى اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ وﻣﺼﺪر‬ ‫ازﻋﺎج ﻟﻬﻢ ﻟﻤﻼﺻﻘﺘﻪ ﻟﻠﻜﻮﺑﺮى اﻟﻤﺰﻣﻊ اﻗﺎﻣﺘﻪ‬ ‫وﻳﻀﻴ ــﻒ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﺧﺎﻟﺪ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﻋﻤﺮ ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬

‫ﺗﻘ ــﻮم إدارة اﻟﻄ ــﺮق واﻟﻨﻘﻞ ﺑﺈزاﻟ ــﺔ اﻟﻌﻘﺎرات‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻻﺗﻌﻄﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻟﻤﻨﺰوع‬ ‫ﻋﻘ ــﺎره ﺧﻄ ــﺎب ﺑﺄﺳ ــﻌﺎر ا‪%‬ﻣﺘ ــﺎر واﻟﺘﻘﺪﻳﺮات‬ ‫وإﻧﻤﺎ ﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﺷ ــﻔﻬﻴﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻬﻨﺪس وزارة‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ ‪ .‬وﺗﺴ ــﺎءل ﻋﻦ ﺳ ــﺮ ﻫﺬا اﻻﻣ ــﺮ وﻟﻤﺎذا‬ ‫ﻻﻳﺘ ــﻢ ﻣﺴ ــﺎواة اﺟﺮاءاﺗﻨ ــﺎ ﺑﺎﻟﻤﻌﻤ ــﻮل ﺑﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﻮزارات اﻻﺧﺮى وﻃﺎﻟ ــﺐ اﻟﻤﻮاﻃﻦ راﺿﻲ‬ ‫اﻟﻠﻬﻴﺒﻲ ﺑﺎﻋﺎدة ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻌﻘﺎرات اﻟﻤﻨﺰوﻋﺔ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋﺎﻣﻴﻦ وﻓﻘﺎ ﻻﺳ ــﻌﺎر اﻟﻴﻮم ‪ .‬وﻳﺘﺴ ــﺎءل ﻟﻤﺎذا‬ ‫ﻻﻳﺘ ــﻢ ﺻﺮف اﻟﺸ ــﻴﻜﺎت ﻓﻲ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻌﺎم ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻟﻨﺎ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺎرات ﺑﺪﻳﻠﺔ ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﻤﺒﻠﻎ ‪.‬‬

‫ *‪ Ïh 0yH ¤ < ¨M£ hG* y 8 G‬‬ ‫ ‪ j*^ h |¶* c h 6* ^ G Î1&chG*K‬‬ ‫أوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﻄ ــﺮق واﻟﻨﻘ ــﻞ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻣﻔﺮح ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ أﻧ ــﻪ ﻳﺘ ــﻢ إﺑ ــﻼغ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫اﻟﻤﻨﺰوع ﺑﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺣﻠﺘﻴﻦ ا‪%‬وﻟﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻣﻦ وﺿﻊ ا‪%‬ﺳ ــﻌﺎر‬ ‫اﻻﻓﺮادﻳ ــﺔ واﻟﻘﻴﻤﺔ ا‪j‬ﺟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻃﻼﻋ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﺪﻳ ــﺮ وإﻓﻬﺎﻣ ــﻪ ﺑ ــﺎن اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﺗﺘﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﺮاﺟﻌﻪ اﻟﺠﻬ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﺑﻮزارة اﻟﻨﻘﻞ‬

‫وإﺻﺪار أﻣﺮ اﻟﺼﺮف ﺑﻘﻴﻤﺔ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ ان اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻوﻟﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ إﺟ ــﺮاءات ﻧ ــﺰع اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ ﺑﺪأت ﻗﺒ ــﻞ ﻋﺎم‬ ‫‪ ،‬واﺷ ــﺘﻤﻠﺖ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮﻗ ــﻮف ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻘ ــﺎر‬ ‫وإﻋﺪاد ﻛﺮوﻛﻴ ــﺎت ﻧﺰع اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫وﻟﻠﺼ ــﻚ وﺣﺼﺮ ﻣﺸ ــﺘﻤﻼت اﻟﻌﻘ ــﺎر ﺛﻢ ﺗﻘﻒ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻟﻠﺤﺼﺮ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ وﺗﺴﺘﻐﺮق ﻫﺬه اﻟﺮﺣﻠﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ أﺻﺤﺎب اﻟﻌﻘﺎرات ﻟﻔﺘﺢ‬

‫ﻋﻘﺎراﺗﻬ ــﻢ ﻟﻠﺪﺧ ــﻮل اﻟﻴﻬ ــﺎ ‪ .‬واﺑ ــﺎن اﻧﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ ﺗ ــﻢ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻣﺆﺧﺮا ﺛ ــﻢ ﺗﺮﻓﻊ اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت ﻟﻠﺼﺮف‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل اﻟﻤﺴ ــﺘﻨﺪات ‪ .‬واﺷ ــﺎر اﻟ ــﻰ‬ ‫اﻧ ــﻪ ﻳﺘ ــﻢ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل إﺟ ــﺮاءات اﻟﺼ ــﺮف ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﻈ ــﻢ اﻟﺤ ــﺎﻻت ﺿﻤ ــﻦ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺤ ــﺪدة ﻓﻰ‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻋﺪا اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺄﺧﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﻣﺴ ــﺘﻨﺪات اﻟﻨ ــﺰع‬ ‫اووﺟﻮد ﻣﻼﺣﻈﺎت ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪.‬‬

‫اﻻﻋﻤﺎل ﺟﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺪاﺋﺮي اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﻤﻜﺔ وﻓﻲ اﻻﻃﺎر ﺑﺎ اﺧﻀﺮ وﺳﻌﻴﺪ‬

‫ ‪ gG^¥ ~G* ¦nMy1 L£ 7 ¤ h- c |I(²* £ 0‬‬ ‫‪ )c;K 2£/K ^ G j*Æht¶*K‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ g‬اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ ﺑﺸﻴﺮ‬

‫ﻟﺠﺄ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ ﺧﺮﻳﺠﻲ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ أم اﻟﻘ ــﺮى‬ ‫اﻟﺤﺎﺻﻠﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪﺑﻠ ــﻮم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻴﺪﻟ ــﺔ واﻟﻤﺨﺘﺒ ــﺮات ﺻﺒﺎح‬ ‫اﻣ ــﺲ إﻟ ــﻰ ﻓ ــﺮع اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﺤﻘ ــﻮق ا‪j‬ﻧﺴ ــﺎن‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻋ ــﺪم ﺗﻮﻓ ــﺮ وﻇﺎﺋ ــﻒ ﻟﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ واﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺼﺪر ﻣﺴ ــﺆول ﻓﻲ ﻓﺮع‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ‪ :‬إن ادارﺗﻪ ﺳ ــﺘﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﺷ ــﻜﻮى اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ وﺗﺤ ــﺎول‬ ‫إﻳﺠ ــﺎد ﻓ ــﺮص وﻇﻴﻔﻴ ــﺔ ﻟﻬ ــﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص‪ .‬وﻗ ــﺎل‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠ ــﻮن ﻓ ــﺎرس أﺣﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﻬﺬﻟ ــﻲ وﻇﺎﻓﺮ ﺻﺪﻗ ــﻪ اﻟﺒﻼدي‬ ‫وراﺋ ــﺪ اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ وﺧﺎﻟ ــﺪ‬ ‫اﻟﺒﻼدي وﺣﺴﺎم ﻋﻤﺮ ا‪%‬ﺣﻤﺪي‬

‫ﻟﻠﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻠﻐ ــﺖ ﺗﻜﻠﻔﺘﻬﺎ ﺣﻮاﻟﻰ)‪(٣٠٠٠‬‬ ‫رﻳﺎل‪ .‬واﺿﺎﻓ ــﻮا اﻧﻬﻢ ﺗﻜﺒﺪوا‬ ‫ﻋﻨ ــﺎء اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺪون ﻣﻜﺎﻓﺂت ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮﻳﻦ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺼﺤﻲ ﻳﻌﺞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻮاﻓﺪﻳ ــﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺤﻤﻞ اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺆﻫﻼت‬ ‫ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻗ ــﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺤﻤﻠﻮﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺑﺎﻧ ــﻮا أن اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣﺘ ــﺰوج وﻟﺪﻳ ــﻪ ارﺗﺒﺎﻃ ــﺎت‬ ‫أﺳ ــﺮﻳﺔ ﺗﺘﻄﻠ ــﺐ دﺧﻼ ﺷ ــﻬﺮﻳﺎ‬ ‫ﻳﻠﺒ ــﻲ ﻃﻠﺒﺎﺗﻪ وأﻧﻬ ــﻢ ﻳﺄﻣﻠﻮن‬ ‫ﺑﺈﻳﺠ ــﺎد ﺣﻠﻮل ﻋﺎﺟﻠ ــﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺣﻘﻮق ا‪j‬ﻧﺴ ــﺎن ‪j‬ﻧﻬﺎء‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬ ــﻢ وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ وﻇﺎﺋ ــﻒ‬ ‫اﻟﻄﻼب اﻣﺎم ﻣﺒﻨﻰ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﺗﻨﺎﺳ ــﺐ ﻣﺆﻫﻼﺗﻬﻢ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺬﻳﻦ اﻟﺘﻘﺘﻬ ــﻢ )اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ( ﻋﻨﺪ اﻟﺪاﺋ ــﻢ ﻋ ــﻦ وﻇﺎﺋ ــﻒ رﺳ ــﻤﻴﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮﻳﻦ إﻟ ــﻰ أﻧﻬ ــﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻻﺣﺘﻴﺎج اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓ ــﺮع اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ‪ :‬إﻧﻬ ــﻢ أﺻﻴﺒﻮا ﺳ ــﻮاء ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺣﺎﺻﻠ ــﻮن ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻬﺎدة)‪ (CPR‬ﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺗﻬﻢ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ﺑﺎ‪j‬ﺣﺒ ــﺎط ﺟ ــﺮاء ﺑﺤﺜﻬ ــﻢ أو اﻟﺨ ــﺎص ﻃ ــﻮال اﻟﺴ ــﻨﻮات وﺑﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺼﺤﻲ‪.‬‬

‫ *&‪ ^0*K £M g 6^ ¶* g 8c G* gIcH‬‬ ‫‪ $c dG* g ~14 p*yth 6²‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ راﺑﻊ ﺳﻠﻴﻤﺎن ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬

‫ﻗﻠﺼ ــﺖ أﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﻓﺘﺮة إﺻ ــﺪار رﺧﺺ‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﺎء إﻟ ــﻰ ﻳ ــﻮم واﺣ ــﺪ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺣ ــﺎل اﺳ ــﺘﻴﻔﺎء اﻟﻄﻠ ــﺐ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻻﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫وﻛﺮم أﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳ ــﺎﻣﺔ ﺑﻦ ﻓﻀﻞ اﻟﺒﺎر‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﺧﺎﻟﺪ ﺳ ــﻨﺪي‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺸ ــﺮاﺋﻊ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫وﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ‬ ‫وﻣﺮﻛ ــﺰ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺳ ــﺎﻫﻤﻮا ﻓ ــﻲ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻨﻈ ــﺎم‬ ‫ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺄﺗﻤﺘ ــﺔ‬ ‫إﺟﺮاءات إﺻ ــﺪار رﺧﺺ اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸ ــﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺳ ــﻨﺪي‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺸﺮاﺋﻊ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‪:‬‬ ‫إن ا‪%‬ﻣﺎﻧﺔ اﺳ ــﺘﻄﺎﻋﺖ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻨﻈ ــﺎم إﺻ ــﺪار رﺧ ــﺺ‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﺎء ﺧ ــﻼل ﻳ ــﻮم واﺣ ــﺪ ﻓﻘﻂ‬

‫اﻟﺒﺎر ﻳﻜﺮم ﺳﻨﺪي‬

‫ﻓﻲ ﺣ ــﺎل اﺳ ــﺘﻴﻔﺎء اﻟﻄﻠﺐ ﻟﻜﺎﻓﺔ‬ ‫اﻻﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا أن اﻟﻤﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻴﺔ‬ ‫وﺑﻤﺠ ــﺮد دﺧﻮﻟﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻗ ــﻊ‬ ‫ا‪%‬ﻣﺎﻧﺔ وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ إﻧﻬ ــﺎء‬ ‫إﺟ ــﺮاءات اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺮﺧﺼ ــﺔ وﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻬﺎ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻴ ــﻮم‪ ،‬وأﺷ ــﺎد أﻣﻴﻦ‬

‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﺑﺎﻟﺠﻬﺪ اﻟﺬي‬ ‫ﺑﺬﻟﻪ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻮ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺸ ــﺮاﺋﻊ‬ ‫ﻓﻲ إﻧﺠ ــﺎز ﻫﺬا اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﺳﺮﻋﺔ وﺗﺴﻬﻴﻞ‬ ‫ا‪j‬ﺟ ــﺮاءات ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬ ‫وﺗﻔﻌﻴﻞ دور اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬ ــﺎ‬ ‫وﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟﻌ ــﺐء ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ ‪ :*£¶* gH^1K $*2&²* yM£ hG 6c 6&* eM4^hG* g H gq 8‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ راﺑﻊ ﺳﻠﻴﻤﺎن ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻔﻘﻴﻪ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﺳﻌﻮد‬

‫ﺻﺎﻟﺢ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬

‫ﻧﺎﺻﺮ‬

‫ﺗﻮﻓﻴﻖ‬

‫ﺑﻨﺪر‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬

‫وﻟﻴﺪ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﺳﻠﻄﺎن‬

‫ﻓﺎﻳﺰ‬

‫اﻓﺘﺘ ــﺢ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرﺣﺴ ــﻴﻦ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ g‬ﻏﻨﺎم أﻣﺲ ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮى اﻟﺮاﺑﻊ اﻟﺬى ﻧﻈﻤﺘﻪ إدارة‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ واﻻﺑﺘﻌ ــﺎث ﺑﺼﺤﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ و ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻤ ــﺪة ﻳﻮﻣﻴﻦ‬ ‫ﺑﺤﻀ ــﻮر ﺧﺒ ــﺮاء وﻣﺨﺘﺼﻴ ــﻦ ‪.‬‬ ‫ﺗﻀﻤ ــﻦ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻛﻠﻤ ــﺔ ﺗﺮﺣﻴﺒﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻛﺘ ــﻮر زاﻣ ــﻞ ﻋﻄ ــﺎر وأﻟﻘ ــﻰ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮو إدارة اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻻﺑﺘﻌﺎث‬ ‫ﺑ ــﻮزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻛﻠﻤ ــﺔ اﻟﻘﺎﻫ ــﺎ‬ ‫ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋﻨﻬﻢ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻤﺮاﻟﻴﺤﻴﻰ‬ ‫واﻟﻘﻰ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرﺣﺴ ــﻴﻦ ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬ﻏﻨﺎم‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ ﺷﺪد ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ﻛﻤﻨﻬ ــﺞ واﺳ ــﺎس ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻻداء‬ ‫وﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻣﻨﻮﻫ ــﺎ ﺑﺠﻬﻮد‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺼﺤﺔ وﺗﺮﻛﻴ ــﺰه ﻋﻠﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺬى ﻳﻤﺜﻞ اﻫﻤﻴﺔ ﻗﺼﻮى‬ ‫ﺑﺎﻟﻮزارة وأﻟﻘ ــﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻋﻔﺎف‬ ‫اﻟﺘﻮﻳﺠ ــﺮي ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‬ ‫واﻻﺑﺘﻌ ــﺎث ﺑ ــﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺷ ــﺪدت ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘﺤﺮك‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺎ ﻧﺤ ــﻮ اﻻرﺗﻘ ــﺎء ﺑﻤﺴ ــﻴﺮة‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﻟﻠﻮﺻﻮل اﻟﻰ اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﻮدة‪ .‬وﻛ ّﺮم ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻋﺎم اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﺤﺎﺻﻠﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫ا‪%‬وﻟﻰ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺪرﻳﺐ ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﺑ ــﺪأت ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﺑﺤﻮار ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻋﻔﺎف اﻟﺘﻮﻳﺠﺮي اﺳﺘﻤﺮ‬ ‫‪%‬ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر‬

‫ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻜﻮادر اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة‬

‫ﻃﻼل‬

‫ﺳﻤﻴﺮ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ‬

‫ﻋﻠﻲ‬

‫ﻋﻤﺮ‬

‫ﺣﺴﻴﻦ‬

‫ﻣﺼﻄﻔﻰ‬

‫اﺑﺮاﻫﻴﻢ‬

‫ﻓﺎﺿﻦ‬

‫زاﻣﻞ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﻋﻤﺮ‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫ ‬

‫ <¨ ‪ g ¶c+ $c ¨ G gGcFK $c }I(c+ eGc M “L4£ }G*” ± £‬‬

‫ ‬

‫ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫‪őďíĎĄĿí ĵŎøĬŃ Ċ ÿîŃ‬‬

‫‪ôŔńĿîī ôŔķĊňij ôŔńœĉîĻã ŎĄŇ‬‬ ‫ *‪ ©I*{ G* {M¦ jG* leF{ 7 La0* ¨)4 g)e + k¨ jG‬‬ ‫‪ 1 aCC D ¡H $eCC£jIµ* 7K §CC < CC£I&e+ ©CC +*K‬‬ ‫‪ iM}F{ G* i G* ©D iD{= ¡H {mF&* «M ¦pI‬‬ ‫‪ v 7 ¦sI §G(* rejsM ¤ ¨ - ¢*K iH{ G* i +‬‬ ‫‪ i¨Ea G* le vjG* jvH ¡H‬‬ ‫‪ i¨ f j G* M4e G* ¡H )e£G* G* © J3 §G(* 42ef‬‬‫*‪ e£ « + 4eCC 7 ©jG*K iM}F{ G* iCC G* eCCJa£ - ©CCjG‬‬ ‫< ‪ fp+ *4K{CCH { < f/ M4e H ¡CCH *$a+ $eCC£jIµ* §CC‬‬ ‫*‪ 4¦: L{1µ* :e G*K iCCHa 1 f/K iCC¨He G*K iCCf G‬‬ ‫*‪ e£jEe: -µ ¢&* E¦j G* ¡H ©jG*K iM}F{ Ge+ {M¦ jG‬‬ ‫*‪ ¡< ¨JeI iCC¨Ea D iCCD{= G&* iCC)eH ¡CC< iCC¨+e ¨j 6µ‬‬ ‫*‪ }Je - ©jG*K e¨Ge0 ,2¦/¦ G* iCC¨Ea G* G*K 2eCC G‬‬ ‫‪ ©Ief G*K r*{+&µ* ¡H {¨mF ¦s- §G(* iDe 9(µe+ 2a G* *zJ‬‬ ‫*‪ i H $e¨0&* « +K iM}F{ G* i Ge+ i ¨s G* iCC¨ G‬‬ ‫*‪ i-Ke jH le/4a+ ©Ea G* e G* §G(* iH{ G‬‬ ‫ ‪ 42*¦ G* ¡H µ%µ* §G(* i/es+ ¡s D ¨ + he s+K‬‬ ‫*‪ l*a0¦G*K 2e G* ¥zCCJ ,4*2(*K ¨ jG eM¦ 6 iCC¨Ea G‬‬ ‫*‪ k¨fG* repsG leCCHavG* §E4* Ma - M eCC + iCC¨ G‬‬ ‫*‪ ¤M{ j HK *{sG‬‬ ‫ ‪ eCC G*K u¦CC Ge+ CC jM ª2¦CC G* heCCf GeD‬‬ ‫*‪ ªasjG*K ,4*aCCpG* lef.(µ eCCf04 µepH CC M ©CCEa G‬‬ ‫ ‪ *aJ&* §CCG(* ¦CC 8¦ G r4aCCjG* CC8{D ¡CCH ¥{CCD¦M eCC +‬‬ ‫‪ ¤/¦- ¤¨D I ªzG* kE¦G* © D ¡Ma£jp G* le -K‬‬ ‫‪ e <&µ* le<e E jvH ©D G* ¦sI hef G* efE(* K‬‬ ‫*‪ e£-4aE kjf.&* aE iM2¦ 6 42*¦F e J ¢&* apI i¨Ea G‬‬ ‫< ‪ *zJ ©D iM2e¨EK iCC¨D*{ 7(* )e;KK gCC 8e H 'K¦f- §CC‬‬ ‫*‪ 2e j<eD 4Ka G* q mMK 4K{ G ¦<aM {H&* ¦JK e G‬‬ ‫‪ ¨ G*K G* ,2KaCCsH gM4a- aCCJe H § < 42*¦ G* ¥zCCJ‬‬ ‫ ‪ qH*{+K lefM4a- ¡CCH i¨Ea G* leF{ G* ¤CC+ ¦ - eCCHK‬‬ ‫‪ iD{jsH i¨Ea D 42*¦CCF vG e¨DeF ¨G eCC£+ ¡CC¨ He G‬‬ ‫‪ ©CC f j G* CC 6¦jG* iCCfF*¦H §CC < ,42eCCE iCC vjHK‬‬ ‫*‪ g 6e jM eCC + iH{ G* iCC + iCCEa G* CCM4e G CCv «G‬‬ ‫‪ ¡M{ j G*K reCCpsG* 2*aCC<&µ ,2{ « G* l*2eCCM}G* CCH‬‬ ‫‪ ¦¨ «G ,}¨ j G* iCCHavG* Ma jG e -e - CC sM e +K‬‬ ‫*‪ ¡ 0{G‬‬ ‫ ‪ i¨ M2eF&* $eCC I(* ¦sI i 6eH i/esG* laCC= a D *zCCCG‬‬ ‫<‪ iH{ G* i H eCCJ{ H ¢¦ M iEa G iCC vjH iCC¨ Ge‬‬ ‫‪ e G* CCH ¢Ke jGe+ i0e¨ G* iCCb¨J eCCJe fj- ¦G *zCCf0‬‬ ‫*‪ leF{ G*K aJe G* L{fF H aEe jG* jM ¢&* § < 8evG‬‬ ‫*‪ e£-4*2(*K e£ ¨ jG ep G* *zJ ©D i vj G* i¨ Ge G‬‬ ‫ ‪ leM¦j + iD{jsH iCC¨Ea D 42*¦F e£GÎ1 ¡H r{CCv-K‬‬ ‫‪ jvH ©D iHa jH l*4K2 6¦M4¦Ge + ¦ +2 i jvH‬‬ ‫‪ £+ i 9e j 6µ*K iIe j 6µ* ¡ ¨G e G* *zJ lµeCCpH‬‬ ‫‪ $e mj 6* ¢Ka+ )e;¦G* ¨ / i¨ jG‬‬ ‫ *(‪ iDe 9(* ¢¦ ¨ 6 i¨ M2eF&µ* ¥zJ mH $e I(* ©CC f- ¢‬‬ ‫‪ i<e + $e -4ÎG i0e¨ G* ib¨J 2¦£pG i 6¦ HK ,{ mH‬‬ ‫*‪ " µ Q GK ,}¨ jH i¨D{s+ eJ{M¦ -K e MaG i0e¨ G‬‬

‫واﻓ ــﻖ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺸ ــﻮرى اﻣ ــﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫وﺣﻜﻮﻣ ــﺔ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ أوﻛﺮاﻧﻴ ــﺎ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث واﻻﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻔﻀﺎء‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻲ ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﻓﻲ أرﺑﻊ ﻋﺸﺮة ﻣﺎدة‬ ‫‪ ،‬وﺗﺘﺒﻨ ــﻰ إﻳﺠﺎد ﻣﺠ ــﺎل ﺧﺼﺐ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤ ــﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﺎت‬ ‫اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻔﻀﺎء اﻟﺨﺎرﺟﻲ ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳﺰ ﻋﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺼﺪاﻗﺔ واﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫أوﻛﺮاﻧﻴ ــﺎ ‪ ،‬اﺳ ــﺘﻨﺎد ًا إﻟ ــﻰ أﺣ ــﻜﺎم " ﻣﻌﺎﻫ ــﺪة‬

‫اﻟﻤﺒﺎدئ " اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ‪%‬ﻧﺸﻄﺔ اﻟﺪول ﻓﻲ ﻣﻴﺪان‬ ‫اﺳﺘﻜﺸ ــﺎف واﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫اﻟﺼ ــﺎدرة ﻓ ــﻲ ‪ ٢٧‬ﻳﻨﺎﻳ ــﺮ ‪ ١٩٦٧‬م ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻫﺪات ﻣﺘﻌﺪدة ا‪%‬ﻃﺮاف ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻌﺰز اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﻦ اﻟﺼﺪﻳﻘﻴﻦ ‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ ﻋﻀﻮ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﻨﻴﺰي ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺪاﺧﻠﺔ ﺑﺎﻧﺸﺎء وﻛﺎﻟﺔ ﻟﻠﻔﻀﺎء ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ‪.‬‬ ‫وأﻗﺮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى ﻋ ــﺪدا ﻣﻦ ﻣﻮاد‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع ﻧﻈ ــﺎم اﻟﻘﻴ ــﺎس واﻟﻤﻌﺎﻳ ــﺮة ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫أن اﺳ ــﺘﻤﻊ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ إﻟﻰ وﺟﻬ ــﺔ ﻧﻈﺮ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ واﻟﻄﺎﻗ ــﺔ ﺑﺸ ــﺄن‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎت ا‪%‬ﻋﻀﺎء وآراﺋﻬﻢ ﺗﺠﺎه ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﻘﻴﺎس واﻟﻤﻌﺎﻳﺮة اﻟﺬي ﺳﺒﻖ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻪ ‪ .‬وﺻ ــﻮت اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻣﻮاد اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺬي ﻳﻘﻊ ﻓﻲ‬ ‫‪ ٢٣‬ﻣ ــﺎدة ‪ ،‬وﻳﻬ ــﺪف اﻟﻤﺸ ــﺮوع إﻟ ــﻰ ﺗﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﺟﻬ ــﺔ اﻟﻘﻴﺎس واﻟﻤﻌﺎﻳﺮة ﺗﻤﺸ ــﻴ ًﺎ ﻣﻊ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ‪ ،‬وﺗﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫ﻟﻠﺴﻠﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ودول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻴ ــﺎس واﻟﻤﻌﺎﻳﺮة ‪ ،‬وﺗﻐﻄﻴ ــﺔ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻟﻠﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﻧﺎﻗﺶ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻤ ــﻮاد اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة اﻟﺘﻲ أﺿﺎﻓﺘﻬ ــﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻓﻲ‬

‫اﻟﻨﻈ ــﺎم ‪ .‬وﺑﻌﺪ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ واﻓ ــﻖ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺢ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻌﺮض وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺸﺄن ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺪاﺧﻼت واﻟﻤﻠﺤﻮﻇﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺑﺪاها‪%‬ﻋﻀﺎءﺗﺠﺎهاﻟﻤﻮاداﻟﺠﺪﻳﺪةوذﻟﻚﻓﻲ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﻣﻘﺒﻠﺔ ‪ .‬وﻳﻌﺰز ﻣﺸﺮوع اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ دور‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔﺎت واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫واﻟﺠﻮدة ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﺲ‬ ‫ﻓ ــﻲ وﺿﻊ واﻋﺘﻤ ــﺎد اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻘﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻴ ــﺎس واﻟﻤﻌﺎﻳ ــﺮة واﻟﺮﻣ ــﻮز وﺗﻌﺎرﻳ ــﻒ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت واﻟﺴ ــﻠﻊ وأﺳ ــﺎﻟﻴﺐ أﺧﺬ اﻟﻌﻴﻨﺎت‬

‫ *‪ &*K yHc |G* gMc 0 Ky }H ± G* Ë I‬‬ ‫*‪ d ¶* ^0&²* ε‬‬

‫ ‪ 9y ¶ ~¥ G* schhD* ¥/&c-‬‬ ‫*‪ £¥G* ¸(* ,^n+ ±*y=£-£ G* yM£ ~hG‬‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺮاﺑﻐﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ ¡ ‪ĉŎĸĬĿí ĪŔķŎ÷ ŅōĊŌĘœ ņģíŎŃ ō ôŔĜĈė‬‬ ‫ﺳﻌﺪ آل ﻣﻨﻴﻊ ‪ -‬ﺟﺪة ‪.‬‬

‫أﻣ ــﺎم ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻓ ــﻲ أم اﻟﺨﻴ ــﺮ ﻟﻬ ــﺬا‬ ‫اﻟﻐ ــﺮض ﺣﻴﺚ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘ ــﻮد‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫ﺗﻨﻄﻠﻖ اﻟﻤﻌﺪات ﻣﻌﻠﻨﺔ ﺑﺪء ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻮﻗ ــﻊ أن ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺧﻼل أرﺑﻌﺔ أﺷ ــﻬﺮ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ ﻣﺼ ــﺎدر ﻟ ـ ـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ أﻧ ــﻪ ﺗﻤﺖ‬ ‫دﻋ ــﻮة ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ اﻟﺘﻘ ــﻰ‬ ‫ﺑﻬ ــﻢ ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﺟﻮﻻﺗ ــﻪ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺣ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﻣﺮ وأم‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮ ﺣﻴ ــﺚ وﻋﺪﻫ ــﻢ ﺑﺤ ــﻞ ﻣﺸ ــﻜﻠﺘﻬﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧﻼل إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸ ــﺮوع ﻟﺤﻤﺎﻳﺘﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﻮل‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧ ــﺮى وﺟ ــﻪ أﻣﻴ ــﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬

‫ﺗﺒ ــﺪأ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﺸ ــﺮوع ﻗﻨ ــﺎة‬ ‫ﺗﺼﺮﻳ ــﻒ ﻣﻴ ــﺎه ا‪%‬ﻣﻄ ــﺎر واﻟﺴ ــﻴﻮل ﺑﺤ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻣﺮ وﻣﺨﻄﻂ أم اﻟﺨﻴﺮ اﻟﺴ ــﻜﻨﻲ ﺷ ــﺮق‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟ ــﺪة ﻳﻮم ا‪%‬ﺣﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓﻲ اﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻳﻘ ــﺎم ﻓ ــﻲ ﻣﻮﻗ ــﻊ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻘﻨ ــﺎة ﺑﺄم‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮ ﺑﺤﻀ ــﻮر ‪ ٨٠‬ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ و‪١٠٠٠‬‬ ‫ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻜﺎن ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟ ــﺪة ﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪة‬ ‫ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ ﻋﻘ ــﻮد ﺗﺮﺳ ــﻴﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪.‬وﻋﻤﻠﺖ‬ ‫”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ أن ا‪%‬ﻣﺎﻧ ــﺔ ﺳ ــﺘﻘﻴﻢ ﻣﺨﻴﻤﻴ ــﻦ‬

‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻫﺎﻧ ــﻲ أﺑ ــﻮ راس ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫ﻟﻔﺘﺢ ﻣﻈﺎرﻳﻒ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺴ ــﺎﻣﺮ وأم اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس أﺣﻤﺪ اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺤﺠﻴﺮي‬ ‫وﻋﻀﻮﻳ ــﺔ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻬﻨﺪس أﺣﻤﺪ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﻣﺤﻨﺒ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﻌﻴ ــﺾ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﺧﻠﻴ ــﻞ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻋﺎﺷ ــﻮر‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻜﺮي ﺣﺴﻴﻦ ﺣﻤﺼﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ ﻋﺒﺪاﻟﻬ ــﺎدي ﻗﺮﺑ ــﺎن‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻮﻗ ــﻊ أن ﺗﻨﻬﻲ اﻟﻠﺠﻨﺔ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ا‪%‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘﻮد‬ ‫ﻳ ــﻮما‪%‬ﺣ ــﺪاﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪.‬‬

‫ ‪ d ¶* $c.ËkG* 2K^´* 6yq+ g ¥;K CG £d G* $^+‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ g‬اﻟﻤﺎﻧﻊ ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬

‫أﻋﻠﻨﺖ اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺤﺮس اﻟﺤﺪود ﻋﻦ ﻓﺘﺢ‬ ‫ﺑ ــﺎب اﻟﻘﺒ ــﻮل ﻟ ـ ـ ‪ ٥٣٤‬وﻇﻴﻔﺔ ﺿﺎﺑﻂ ﺻ ــﻒ وﺟﻨﺪي‬ ‫ﺷ ــﺎﻏﺮة‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﻮﻗﻌﻬ ــﺎ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﺒﻮاﺑ ــﺔ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮاﺑ ــﻂ )‪http://jobs.‬‬ ‫‪ (fg.gov.sa‬اﻋﺘﺒ ــﺎر ًا ﻣ ــﻦ ﻳ ــﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬

‫ *(<‪ ÏG£d ¶* gn¥hI Ë‬‬ ‫‪ g¥ ¥J&chG* j*4K^Gc+‬‬ ‫‪ c G* H&²c+‬‬

‫وﺣﺘﻰ اﻛﺘﻤﺎل اﻟﻌﺪد‪.‬وﺳﻴﻜﻮن اﻟﻘﺒﻮل ﻟﺤﻤﻠﺔ ﺷﻬﺎدة‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺎت اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ واﻟﺪﺑﻠﻮﻣ ــﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫أو ﻣﺎﻳﻌﺎدﻟﻬﺎ‪ ،‬وا‪%‬ﻓﻀﻠﻴﺔ ﻟﻤﻦ ﻳﺤﻤﻞ ﻣﺆﻫﻼت أﺧﺮى‬ ‫إﺿﺎﻓﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﺘﺨﺼﺺ ﺣﺴ ــﺐ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻧﻴﻦ اﻟﻤﺮﻓﻘﻴﻦ‪ .‬وﻳﺸ ــﺘﺮط أن ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪم ﺳ ــﻌﻮدي ا‪%‬ﺻﻞ واﻟﻤﻨﺸ ــﺄ‪ ،‬ﺣﺴ ــﻦ اﻟﺴﻴﺮة‬ ‫واﻟﺴﻠﻮك‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﺤﻜﻮم ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺤﺪ ﺷﺮﻋﻲ او ﺑﺠﺮﻳﻤﺔ‬

‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ إدارة اﻟﻘﺒﻮل واﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﺑﻤﺪﻳﺮﻳﺔ اﻻﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠ ــﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ ﻟﻠﺪورات اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻌﻘﺪ‬ ‫اﻋﺘﺒ ــﺎر ًا ﻣﻦ ﻳﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ ‪١٤٣٢ / ٦ / ١١‬ﻫـ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ اﻻﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض ‪ .‬ودﻋﺖ ا‪j‬دارة اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠ ــﺪورات اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻮﻟﻬﻢ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺒﻮاﺑ ــﺔ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬

‫وﻃ ــﺮق اﻟﻔﺤﺺ واﻻﺧﺘﺒﺎر وﻧﺸ ــﺮ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻘﻴﻴ ــﺲ وﺗﻨﺴ ــﻴﻖ ا‪%‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ‪ ،‬ووﺿﻊ ﻗﻮاﻋﺪ ﻣﻨﺢ ﺷ ــﻬﺎدات‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﻋﻼﻣﺎت اﻟﺠﻮدة‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫إﺻﺪارﻫ ــﺎ ‪ ،‬وﺣ ــﻖ اﺳ ــﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ وإﺻ ــﺪار‬ ‫وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻘﻴﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫واﻟﻠﻮاﺋ ــﺢ اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ ‪ ،‬وإﺻ ــﺪار وﺗﻨﻔﻴﺬ ﻟﻮاﺋﺢ‬ ‫وأدﻟﺔ اﻟﺠﻮدة و ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔاﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪،‬وﻟﻮاﺋﺢإﺟﺮاءاتﺗﻘﻮﻳﻢ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ا‪%‬ﺟﻬﺰة ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫‪،‬وﻣﻨﺢﺷﻬﺎداتاﻟﻤﻄﺎﺑﻘﺔﻟﻠﻤﻨﺘﺠﺎتاﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﻌﺪةﻟﻠﺘﺼﺪﻳﺮواﻟﻤﻨﺘﺠﺎتاﻟﻤﺴﺘﻮردة‪.‬‬

‫ﻣﺨﻠﺔ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮف وا‪%‬ﻣﺎﻧ ــﺔ‪ ،‬ﻻﻳﻘﻞ ﻋﻤﺮه ﻋ ــﻦ ‪١٧‬ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫وﻻ ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻋ ــﻦ ‪ ٣٠‬ﻋﺎﻣـ ـ ًﺎ‪ ،‬ﻻﻳﻘ ــﻞ ﻃﻮﻟﻪ ﻋﻦ ‪١٦٨‬ﺳ ــﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺸ ــﺘﺮظ أﻻ ﻳﻜ ــﻮن ﻣﺘﺰوﺟﺎ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫وان ﻳﺠﺘﺎز ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺮاﺣﻞ وإﺟﺮاءات اﻟﻘﺒﻮل‪ .‬ودﻋﺖ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔاﻟﺮاﻏﺒﻴﻦﻓﻲاﻻﻟﺘﺤﺎقﺑﺤﺮساﻟﺤﺪودﺳﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدرة ‪j‬دﺧﺎل ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﻋﺒﺮ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺤﺮي اﻟﺪﻗﺔ واﻟﺼﺪق ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺪﺧﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻟ ــﻮزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪http://www.‬‬ ‫‪ moi.gov.sa‬ﻋﻠﻤ ًﺎ أن أرﻗﺎم وﻫﻮﻳﺎت اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ ﻣﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻗﻊ واﻟﺸﺮوط اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻨﻬﻢ ‪ .‬وﻃﻠﺒﺖ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر ﻓﻲ ﺗﻤﺎم اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﺻﺒﺎﺣ ًﺎ أﻣﺎم إدارة اﻟﻘﺒﻮل‬ ‫واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ وﻟﻦ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻣﻦ ﻳﺤﻀﺮ ﻓﻲ ﻏﻴﺮ اﻟﻴﻮم اﻟﻤﺤﺪد‬ ‫ﻟﺤﻀ ــﻮره‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﺘﺨﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻋﻨﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎط ‪.‬‬

‫أﺟ ــﻞ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﻌ ــﺮض اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻲ اﻟﺘﺎﺳ ــﻊ ﻳﻮﻣًﺎ‬ ‫واﺣـ ـﺪًا؛ ﻟﻴﺮﻋﻰ اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻐﻔﻴﺺ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر "رﺳﺎﻟﺔ وﻃﻦ" ﺑﻤﺠﻤﻊ ا‪%‬ﻧﺪﻟﺲ ﻣﻮل ﺑﺠﺪة ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺘﺮض اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ اﻻﺛﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‬ ‫إﻻ أن ﺗﺄﺟﻴﻠﻪ ﺟﺎء ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺘﻌﺎرض ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاﻋﻴﺪ ﻟﻠﻘﺎﺋﻤﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻌ ــﺮض ‪ .‬وأوﺿ ــﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر راﺷ ــﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ أن‬ ‫رﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ ﻟﺤﻔﻞ اﻻﻓﺘﺘﺘﺎح ﻳﻌ ــﺪ ﺣﺎﻓ ًﺰا ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻦ ﺟﻬﻮد‪ .‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎدم ﻫﻮ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻟﺨﺮﻳﺠﻲ ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻲ ﺑﺎﻟﻤﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪ ،‬وﻳﻀﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‪ ١٠٠‬ﻟﻮﺣﺔ‬ ‫ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﻧﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺼﻮرة‪ ،‬وإﺑﺮاز اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔاﻟﺘﻲﺗﻤﺘﻠﻜﻬﺎاﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬

‫ ‪ Îh |/c G “,y=c 7” g ¥;K‬‬ ‫‪ ¦ hG* ¥ hGc+ 6£M4£Gc dG*K‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي ﺧﻠﻒ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﻃﺮﺣﺖ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ ‪٣٨‬‬ ‫وﻇﻴﻔ ــﺔ داﺧﻠﻴﺔ ﺷ ــﺎﻏﺮة ﻟﻠﺤﺎﺻﻠﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺆﻫﻼت ﻣﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﻟﺴ ــﺪ اﻻﺣﺘﻴﺎج ﻓ ــﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻮﺣ ــﺪات اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻃﺮح ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ داﺧﻠﻴ ــﺔ ‪%‬ﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺻﻠﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺆﻫﻼت ﻣﻌﺘﻤﺪة ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻟﻐﺮض اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪت اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺷﺮوط اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺘﻘﺪم إﻟﻜﺘﺮوﻧ ّﻴًﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ ﻋﻠ ًﻤ ــﺎ أن اﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﺣﺘ ــﻰ ﻳ ــﻮم اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ‬ ‫‪١٤٣٢/٦/١٠‬ﻫـ‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺼﺪر ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺳﻴﺘﻢ ﻧﺸﺮ أﺳﻤﺎء اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ‪ ،‬وأﻣﺎﻛﻦ‬ ‫وﻣﻮاﻋﻴﺪ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬

‫‪mmharazi@gmail.com‬‬

‫ *&‪ g H ± c G* H&²* ,4K^+ cN¥)c I ÏG£d ¶* cE4‬‬ ‫ﺣﺎﺗﻢ اﻟﻌﻤﻴﺮي ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫أﻋﻠﻨ ــﺖ إدارة ﺷ ــﺆون اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎ‪%‬ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻋﻦ أرﻗﺎم اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴ ــﻦ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ ﺑﺎﻟﺪورة اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻌ ــﺎم ‪ ١٤٣٢‬ﻫ ـ ـ اﻟﻤﻨﻌﻘ ــﺪة ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺗﺪرﻳﺐ ا‪%‬ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎم ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻣﻦ ﺣﻤﻠﺔ ﺷ ــﻬﺎدة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ وﺑﺮﺗﺒ ــﺔ ﺟﻨﺪي‪ .‬وﻫﻨﺄ ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﺪرﻳﺐ ا‪%‬ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎم ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﺴﻌﻮد ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻌﺪواﻧﻲ اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ ﻣﻬﻴﺒًﺎ ﺑﻬﻢ ﺳﺮﻋﺔ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺑﻮاﺑﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﺪرﻳﺐ ا‪%‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﺸﺮاﺋﻊ أو اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ ﻻﺳﺘﻼم ﺑﻴﻨﺎت اﻟﻄﻠﺒﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮب اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺑﻬﺎ ﻳﻮم اﻟﺴﺒﺖ اﻟﻘﺎدم‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﺻﺒﺎﺣﺎ وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ أرﻗﺎم اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ‪:‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٤٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٦٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٧٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٧٥‬‬

‫‪٣٢٠٤٠٠٠٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٨٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٩١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٩٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٠٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٣٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٥٣‬‬

‫‪٣٢٠٤٠٠١٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٦٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٦٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٦٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٧٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٧٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٨٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٩١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٩٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٩٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠١٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢١٧‬‬

‫‪٣٢٠٤٠٠٢١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٣٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٧٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٧٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٨٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٩١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٩٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٩٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٢٩٦‬‬

‫‪٣٢٠٤٠٠٢٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٤٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٤٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٦٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٦٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٦٩‬‬

‫‪٣٢٠٤٠٠٣٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٧٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٨٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٩١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٩٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٣٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٣٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٣٩‬‬

‫‪٣٢٠٤٠٠٤٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٤٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٦٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٦٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٧٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٧٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٧٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٩٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٤٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٠٧‬‬

‫‪٣٢٠٤٠٠٥٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٤٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٤٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٦٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٧٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٧٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٧٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٨٣‬‬

‫‪٣٢٠٤٠٠٥٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٨٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٩١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٥٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٣٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٦٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٦٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٧٤‬‬

‫‪٣٢٠٤٠٠٦٧٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٧٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٧٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٩٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٩٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٦٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٤٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٤٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٦١‬‬

‫‪٣٢٠٤٠٠٧٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٦٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٦٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٧٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٨٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٩١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٩٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٧٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٣٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٦٤‬‬

‫‪٣٢٠٤٠٠٨٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٦٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٦٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٧٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٧٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٧٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٧٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٨٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٩١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٩٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٩٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٨٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٣٧‬‬

‫‪٣٢٠٤٠٠٩٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٤٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٤٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٦٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٦٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٦٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٧٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٧٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٧٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٧٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٨٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٩١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٩٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٩٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠٠٩٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٠٨‬‬

‫‪٣٢٠٤٠١٠٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٣٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٤٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٤٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٦٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٦٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٦٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٧٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٧٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٧٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٧٩‬‬

‫‪٣٢٠٤٠١٠٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٨٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٩١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٩٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٩٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٠٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٣٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٤٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٤٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٤٩‬‬

‫‪٣٢٠٤٠١١٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٦٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٦٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٦٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٧٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٧٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٧٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٧٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٨٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٩١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٩٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٩٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١١٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٢٢‬‬

‫‪٣٢٠٤٠١٢٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٣٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٤٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٤٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٦٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٦٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٧٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٧٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٧٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٧٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٨٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٩١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٩٢‬‬

‫‪٣٢٠٤٠١٢٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٩٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٢٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٣٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٤٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٤٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٦٢‬‬

‫‪٣٢٠٤٠١٣٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٦٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٦٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٦٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٧٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٧٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٧٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٧٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٨٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٩١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٩٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٩٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٣٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٣٢‬‬

‫‪٣٢٠٤٠١٤٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٣٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٤٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٦٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٦٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٧٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٧٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٧٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٧٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٩٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٩٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٤٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٠٧‬‬

‫‪٣٢٠٤٠١٥٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٣٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٥٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٢٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٤٢‬‬

‫‪٣٢٠٤٠١٦٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٤٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٦٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٦٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٦٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٧٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٧٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٧٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٧٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٨٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٩٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٦٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٠٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧١٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٢٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٢٣‬‬

‫‪٣٢٠٤٠١٧٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٣٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٣٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٣٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٣٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٤٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٤٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٤٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٤٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٥٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٥٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٦٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٦٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٦٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٦٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٧١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٧٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٧٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٧٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٧٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٧٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٨٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٨٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٨٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٨٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٨٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٩٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٩١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٩٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٩٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٩٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٩٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٧٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٠٣‬‬

‫‪٣٢٠٤٠١٨٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٠٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٠٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨١٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨١١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨١٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨١٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨١٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨١٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨١٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨١٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨١٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٢١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٢٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٢٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٢٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٢٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٢٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٢٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٢٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٣١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٣٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٣٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٣٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٣٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٣٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٣٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٤١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٤٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٤٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٤٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٤٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٤٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٤٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٥١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٥٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٥٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٥٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٥٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٥٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٥٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٥٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٦١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٦٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٦٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٦٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٦٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٦٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٦٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٧٣‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٧٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٨٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٨١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٨٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٨٨‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٩٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٩٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٨٩٩‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٩٠٠‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٩٠١‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٩٠٢‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٩٠٤‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٩٠٥‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٩٠٦‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٩٠٧‬‬ ‫‪٣٢٠٤٠١٩٠٨‬‬

‫ ‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫÷‪ĶŔĸĄ‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ ”‪ gD£ } H g¥)c+y F j*^M^¯K y 0K ,y | H g 84&* g.4c G* H y 7&* ^ + “,^/ ¥tI‬‬ ‫‪ĩŎòēã ľòķ öŇîĻ čîĤŃŗí Ņã ĊĸøĬœ ŒĄĿí Ľîă ŏĎœ ņŃ :ŅîļĔĿí‬‬

‫ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺮاﺑﻐﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺴﻴﺮي‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﻣ ــﺮور ﻣ ــﺎ ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎﺋ ــﺔ ﻳ ــﻮم ﻋﻠ ــﻰ آﺧ ــﺮ اﻣﻄ ــﺎر‬ ‫ﻫﻄﻠ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة‬ ‫واﻟﺘﻲ أﻋﻘﺒﺖ ﺳ ــﻴﻮﻻ اﺟﺘﺎﺣﺖ‬ ‫ﻋ ــﺪدا ﻣ ــﻦ اﻻﺣﻴ ــﺎء‪ ،‬ﺗﺠﻮﻟ ــﺖ‬ ‫"اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ" ﻓ ــﻲ ﻣﺨﻄ ــﻂ اﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫أﺣ ــﺪ أﻛﺜ ــﺮ اﻻﺣﻴ ــﺎء ﺗﻀ ــﺮرا‬ ‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟ ــﻰ ﻣﺠﻤﻊ أم اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫ﻟﺘﻔﺎﺟ ــﺄ ﺑﺎﻟﻮﺿﻊ اﻟﺴ ــﺎﺋﺪ ﻫﻨﺎك‬ ‫رﻏ ــﻢ ﻋﻮدة ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴ ــﻜﺎن اﻟﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎزﻟﻬ ــﻢ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻨﺘﺸ ــﺮ ﻋ ــﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻴﺎرات اﻟﺨﺮﺑ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫أﺗﻠﻔﺘﻬ ــﺎ اﻟﺴ ــﻴﻮل ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺷ ــﻮارع اﻟﺤ ــﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻋﻤ ــﺪ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻜﺎن اﻟ ــﻰ اﺻﻼح‬ ‫ﻣﻨﺎزﻟﻬ ــﻢ ﻋﺒﺮ ﻣﻘﺎوﻟﻴ ــﻦ وذوي‬ ‫اﻻﺧﺘﺼ ــﺎص ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ‬ ‫اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ رﺻ ــﺪت "اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ"‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺧﻠﻔﺘﻬﺎ اﻟﺴ ــﻴﻮل واﻻﻣﻄﺎر وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺘﻢ اﺻﻼﺣﻬ ــﺎ ﺣﺘﻰ ا}ن‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﺳ ــﻘﻮط ﺑﻌﺾ اﻟﺠ ــﺪران‬ ‫وﺗﻬﺘ ــﻚ اﻻرﺻﻔ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ‬ ‫ﺗﻮﺟ ــﺪ ﻋ ــﺪة ﻓ ــﺮق ﻣ ــﻦ اﻣﺎﻧ ــﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﻻﻋ ــﺎدة ﺗﺄﻫﻴ ــﻞ‬ ‫ﺷ ــﻮارع اﻟﺤ ــﻲ وإزﻟ ــﺔ اﻻﺗﺮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺮاﻛﻤﺔ ﺑﻔﻌﻞ اﻟﺴ ــﻴﻮل‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﺮق ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻤﺪﻳ ــﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺷ ــﻮﻫﺪت إﺣﺪى ﻟﺠﺎن‬ ‫ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ اﻻﺿ ــﺮار وﻫﻲ ﺗﺒﺎﺷ ــﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺤ ــﻲ‪ ،‬وذﻛﺮ اﺣﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪوﺑﻴﻬ ــﺎ ان ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ا‪%‬ﺧﻴﺮة ﻣﻦ أﻋﻤﺎل ﻟﺠﺎن ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫اﻻﺿ ــﺮار‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻤ ــﺖ ﺗﻐﻄﻴ ــﺔ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳ ــﻦ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﻬ ــﺎ ﺳ ــﺘﻨﺘﻬﻲ ﺑﻌ ــﺪ ﺣﻮاﻟﻲ‬ ‫ا‪%‬ﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﺎنﻳﺸ ــﺘﻜﻮن‬ ‫وﺗﺤ ــﺪث ﻟ ـ ـ "اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ" ﻋﺪد‬

‫ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻜﺎن ﻣﻌﺒﺮﻳﻦ ﻋﻦ ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫إﺳ ــﺘﻴﺎﺋﻬﻢ ﻣﻦ إﺳ ــﺘﻤﺮار وﺿﻊ‬ ‫اﻟﺤ ــﻲ ﻋﻘ ــﺐ ا‪%‬ﻣﻄ ــﺎر ا‪%‬ﺧﻴﺮة‬ ‫وﻛﺄﻧﻬ ــﺎ ﻫﻄﻠ ــﺖ ﻗﺒ ــﻞ أﺳ ــﺒﻮع‬ ‫واﺣ ــﺪ ﻓﻘ ــﻂ‪ ،‬ﻻﻏﻢ ﻣﻀ ــﻲ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ أﺷ ــﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺳ ــﻌﺪ ﺟ ــﺰا ﻳﻘ ــﻮل‪ :‬ﻣﻨ ــﺬ‬ ‫ﻋﻮدﺗﻨﺎ ﻣ ــﻦ اﻻﺳ ــﻜﺎن اﻟﻤﺆﻗﺖ‬ ‫ﻓﺘﺮة اﻻﻣﻄﺎر واﻟﺴﻴﻮل وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ إﻋ ــﺎدة إﺻ ــﻼح‬ ‫ﻣﻨﺎزﻟﻨ ــﺎ وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻇ ــﻞ اﻻﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﺘﻔﺎوﺗﻪ ﻻﻣﺎﻧ ــﺔ ﺟﺪة اﻟﺮاﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻰ اﻋﺎدة ﺗﺎﻫﻴﻞ ﺷﻮارع اﻟﺤﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻨﺎك ﻋﺪد ﻣﻦ ﻓﺮﻗﻬﺎ ﻧﺸ ــﺎﻫﺪﻫﺎ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ ازاﻟﺔ اﻻﺗﺮﺑﺔ وﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮارع‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﺸ ــﻬﺮي‬ ‫أن وﺿ ــﻊ ﺣﻲ اﻟﻨﺨﻴ ــﻞ ﻻﻳﺰال‬ ‫واﻟ ــﻰ ﺣ ــﺪ ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺮﺿﻲ‬ ‫وﻛﺎن اﻻﻣﻄﺎر ﻫﻄﻠﺖ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫أﺳ ــﺒﻮعﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻﺷ ــﺠﺎر‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﻘﻄﺖ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮوع اﻟﻜﺒﻴﺮة وﻻ ﺗﺰال ﺣﺘﻰ‬ ‫ا}نﻋﻠ ــﻰﺣﺎﻟﻬ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ان اﻟﺴ ــﻴﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﺑﺎﻗﻴ ــﺔ ﺣﺘ ــﻰ اﻟﻠﺤﻈﺔ ﻣﺸ ــﻮﻫﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬ﺑﺎﻻﺿﺎﻓ ــﺔ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻤﺪﻳ ــﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﻪ اﻟﺘﺎﻟﻔﺔ‬ ‫واﻟﻤﻜﺸ ــﻮﻓﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺧﻄﺮا ﻛﺒﻴﺮا ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻜﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أن اﻟﺸ ــﻜﻞ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺸ ــﻮارع ﻻ‬ ‫ﻳﺴ ــﺮ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻﺗﺮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻄﻴﻨﻴ ــﺔ ﻣ ــﺎ ﺗ ــﺰال ﺑﺎﻗﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺳ ــﻔﻠﺖ واﻻرﺻﻔ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻀ ــﻼ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻨﺎﺛ ــﺮ اﻻﺣﺠﺎر ﻫﻨﺎ وﻫﻨﺎك‬ ‫واﻟﺤﻔ ــﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻻﺣﺠﺎم اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﻳ ــﻜﺎد ﻳﺨﻠ ــﻮ ﻣﻨﻬﺎ ﺷ ــﺎرع ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤ ــﻲ‪.‬‬ ‫وأﻓﺎد ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻟ ــﻢ ﻳﺸ ــﺎﻫﺪ أي ﻓ ــﺮق ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺗﺎﺑﻌ ــﺔ ﻻي ﺟﻬ ــﺔ ﻣﻨ ــﺬ اﻧﺘﻬ ــﺎء‬ ‫ﻣﻮﺟ ــﺔ اﻻﻣﻄ ــﺎر وﺣﺘ ــﻰ ا}ن‪،‬‬ ‫وﺟﻤﻴ ــﻊ اﻻﻋﻤ ــﺎل ﻓ ــﻲ ﺣ ــﻲ‬ ‫اﻟﻨﺨﻴ ــﻞ إﺟﺘﻬ ــﺎدات ﻣﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ اﺻ ــﻼح ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ أو‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻒ ﻣﺴ ــﺎﺣﺎت اﻟﺤﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻤﺪﻳﺪات ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻣﻜﺸﻮﻓﺔ ﺗﻨﺬر ﺑﺎﻟﺨﻄﺮ‬

‫”*‪ ¤ < I “gIcH&²‬‬ ‫‪ jc nhG*K g+y-²* D4‬‬ ‫*‪¦´* 4*£ 7 H g¥ ¥ G‬‬

‫اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺨﺮﺑﺔ ﺗﺸﻮه اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻌﺎم‬

‫أوﺿ ــﺢ اﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔ ــﺮق اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﻪ ﻻﻣﺎﻧﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪه اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺑﺤﻲ اﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻮادي ان ادارة اﻟﺪﻣﺎرات ﺑﺎﻻﻣﺎﻧﻪ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ رﻓ ــﻊ واﺑﻌﺎد اﻻﺗﺮﺑﺔ اﻟﻤﺘﺮاﻛﻤﺔ واﻟﺘﺠﻤﻌﺎت‬ ‫اﻟﻄﻴﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺧﻠﻔﺘﻬﺎ اﻟﺴ ــﻴﻮل ﻋﻦ ﺷﻮارع اﻟﺤﻲ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺣﻮاﻟﻲ ا‪%‬ﺳﺒﻮع‪.‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺘﻮاﺟ ــﺪ ﺑﺎﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﺧﻤ ــﺲ ﺷ ــﺎﺣﻨﺎت‬ ‫"‪ ٣‬ﺗﺮﻳ ــﻼت وﻗﻼﺑ ــﺎن" ﺳ ــﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺣ ــﻲ اﻟﻨﺨﻴﻞ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻻﻳﺎم اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺑﻌﺪ ان اﻧﺘﻬﺖ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ ام اﻟﺨﻴﺮ‪.‬‬

‫”*‪ gM£GK&²* “$c+y G‬‬ ‫‪g¥)c+y G* jc¥ h G‬‬

‫ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ ﺑﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻪ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻌﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﻴﺦ أﻛ ــﺪ أن اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﺎﺷ ــﺮت إﺻ ــﻼح اﻟﺘﻠﻔﻴ ــﺎت اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ اوﻻ ﺑﺎول‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻟﺘﻤﺪﻳﺪات اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻮﻫﺪت ﺑﺎﻟﺤﻲ ﻫﻲ‬ ‫أﻋﻤﺎل إﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ ﺗﺒﺎﺷﺮﻫﺎ ﻓﺮق اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻋﻨﺪ اﻻﺑﻼغ‬ ‫ﻣﻦ أي ﻣﻮاﻃﻦ أو ﻏﻴﺮه‪.‬‬

‫وﺣﺎل اﻟﺸﻮارع ﻳﻐﻨﻲ ﻋﻦ اﻟﺴﺆال‬

‫*¶‪ gh 6 5c¿(* §^ dG* | n‬‬ ‫ ‪ j*4c¥ |G*K 4*£ }G* H‬‬ ‫*‪c FËH g¥GK'£ |H g+yµ‬‬ ‫ﻗ ــﺎل ﻋﻀ ــﻮ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﺠﺪة ﺑﺴ ــﺎم ﺑﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ اﺧﻀﺮ ان ﺟﻤﻴﻊ اﻻﺣﻴﺎء اﻟﻤﺘﻀﺮرة ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺣ ــﻲ اﻟﻨﺨﻴﻞ ﺗﻤ ــﺖ ﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ ﻣﻨﺬ وﻗ ــﺖ ﻣﺒﻜﺮ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻋ ــﺎدت اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺎزل وﺳ ــﻔﻠﺘﺖ اﻟﺸ ــﻮارع‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪٨٠‬ﻓﻴﻤﺎ ﻻﺗﺰال اﻻﻋﻤﺎل ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻟﻼﺟﺰاء‬ ‫اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ اﻟﺴ ــﻴﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻔ ــﻪ ذﻛ ــﺮ أﻧﻬ ــﺎ ﻻ ﺗ ــﺰال‬ ‫ﻣﻮﺟ ــﻮدة ﻻﻫﻤ ــﺎل ﻣﻼﻛﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻗﺎﻣ ــﺖ اﻟﺠﻬ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼﻪ ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ اﻻﺿﺮار وﺗﻌﻮﻳﻀﻬﻢ واﺷﻌﺎرﻫﻢ‬ ‫ﺑﻀ ــﺮورة ازاﻟﺘﻬ ــﺎ اﻻ اﻧﻬ ــﻢ ﺗﺠﺎﻫﻠﻮﻫ ــﺎ‪ .‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫ﻧﺤ ــﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﺠﺪة داﺋﻤﺎ ﻣﺎ ﻧﻘﻮم‬ ‫ﺑﺰﻳ ــﺎرات ﻓﺮدﻳ ــﺔ أو ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﻻﺣﻴﺎء اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺟﺘﺎﺣﺘﻬ ــﺎ اﻟﺴ ــﻴﻮل وﺗﺪوﻳ ــﻦ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺎت‬ ‫ﻟﻠﺮﻓ ــﻊ ﺑﻬﺎ ﻟﻼﻣﺎﻧﺔ وذﻟﻚ اﻧﻄﻼﻗ ــﺎ ﻣﻦ واﺟﺒﻨﺎ ﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺳﻮر ﻫﺪﻣﺘﻪ اﻟﺴﻴﻮل وﻣﺎﻳﺰال‬

‫ﺳﻴﺎرة ﺟﺮﻓﺘﻬﺎ اﻟﺴﻴﻮل وﺗﺮﻛﻬﺎ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬

‫ﻣﻦ آﺛﺎر اﻟﺴﻴﻮل‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí) Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪îÒ īîĴ÷čí ĎüĻŗí‬‬

‫‪ŁîĬĿí ĎėŎńĿí‬‬

‫‪ņŔŃäøŀĿ ĎĸĜĿí‬‬ ‫‪ŒijîĜńĿí‬‬

‫‪ȍȍȎȊDŽȉȍ‬‬ ‫‪ȋȐDŽȎȈ‬‬

‫‪őĎĠĈĿí‬‬

‫‪îÒ ğîĴĈŇí ĎüĻŗí‬‬

‫ ‪čîńû £¢,¢‬‬ ‫‪£¢,¡¢‬‬ ‫ ‪ôŔĀŔŀĈĿí £ ,¢‬‬

‫‪ôŔñĎĬĿí ņŔŃäøĿí‬‬

‫ ‪£ ,¢‬‬ ‫ ‪£ ,¢‬‬ ‫‪£ ,¢ ‬‬

‫‪ĹŎňòñ ðĿîĤŃ‬‬ ‫‪ýíĎă Œij ôŔëîĔŃ‬‬ ‫‪õíčîŔĔĿí‬‬

‫ ‬

‫‪ ôĄĴě‬‬

‫ *&‪ K'£ |¶* £J Î }G*K { - ,^/ ± c =&²* 4c 6‬‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ ﻣﻄﺎﻋﻦ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﺷ ــﻬﺪت أﺳ ــﻌﺎر اﻟﻠﺤ ــﻮم ﻓ ــﻲ اﻻوﻧ ــﺔ‬ ‫اﻻﺧﻴ ــﺮة ارﺗﻔﺎﻋ ــﺎت ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻠﺤ ــﻮظ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻻﺳ ــﻮاق ﺑﺠ ــﺪة ‪ ..‬وارﺟﻊ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻫﺬه اﻻرﺗﻔﺎﻋﺎت اﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﺳ ــﻌﺎر اﻻﻏﻨﺎم‬ ‫اﻟﺘﻰﺟ ــﺄت ﻛﻨﺘﻴﺠﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻻرﺗﻔﺎع اﺳ ــﻌﺎر‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ اﻟ ــﺬى ﻣ ــﺎزال ﻳﻤﺜﻞ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻛﺒﺮى‬ ‫ﻟ ــﺪى اﻟﻤﺮﺑﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻼﻗﻮن ﻣﻌﺎﻧﺎة ﺷ ــﺪﻳﺪة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻣﻮاﺷ ــﻴﻬﻢ ﻳﻮﻣﻴﺎ‬

‫‪ ..‬وﻳﻀﻄ ــﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮﻳ ــﻦ ﻣﻨﻬ ــﻢ اﻟ ــﻰ اﻟﻠﺠ ــﺆ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻮق اﻟﺴ ــﻮداء اﻟﺘ ــﻰ ﻳﺼ ــﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺳ ــﻌﺮ‬ ‫ﻛﻴﺲ اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ اﻟﻰ ‪ ٦٢‬رﻳﺎﻻ ﻟﺴﺪ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮاﺷﻰ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﻪ« ﺗﺠﻮﻟ ــﺖ داﺧ ــﻞ ﺳ ــﻮق‬ ‫اﻟﻤﺎﺷﻴﻪ ﻟﺮﺻﺪ اﻻرﺗﻔﺎع ﻓﻲ اﺳﻌﺎر اﻟﻤﺎﺷﻴﻪ‬ ‫اﻟ ــﺬى ﻳﺘﺤ ــﺪث ﻋﻨ ــﻪ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺘﺠ ــﺎر ﺑﺎﻧ ــﺔ‬ ‫ﻳﺘﺮاوح ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٢٠‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﻪ ﺑﺴ ــﺒﺐ ارﺗﻔﺎع‬ ‫اﺳﻌﺎر اﻟﺸﻌﻴﺮ‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل ﺣﻤ ــﺎد اﻟﺮاﺷ ــﺪي ﺑﺎﺋﻊ ﻣﻮاﺷ ــﻲ‬

‫‪ :‬ﻣﻨ ــﺬ ‪ ٥‬اﺷ ــﻬﺮ وﻧﺤﻨﺎ ﻓﻲ ازﻣﻪ ﻣﻊ اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﻧﺸ ــﺘﺮي اﻟﻜﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻮداء‬ ‫ﺑﺴﻌﺮ ‪ ٤٥‬رﻳﺎﻻ وﻻ ﻧﺴﺘﻴﻄﻊ ﻋﻤﻞ ﺷﻲ ﺳﻮى‬ ‫رﻓﻊ ﺳ ــﻌﺮ اﻟﻤﺎﺷﻴﻪ ﺣﻴﺚ ﻛﻨﺎ ﺑﺎﻟﺴﺎﺑﻖ ﻧﺒﻴﻊ‬ ‫راس اﻟﻐﻨﻢ اﻟﺤﺮى ﺑﺴﻌﺮ ‪ ٧٥٠‬رﻳﺎﻻ و اﻻن‬ ‫ﻧﺒﻴﻌﻪ ﺑﺴﻌﺮ ﻣﻦ ‪ ١٠٠٠ – ٩٥٠‬رﻳﺎل‬ ‫واﺿﺎف ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴ ــﻬﻠﻲ ﺑﺎﺋﻊ ﻣﻮاﺷ ــﻲ‬ ‫‪ :‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻲ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﻮاﺷ ــﻲ ارﺗﻔﻊ ﺳﻌﺮه‬ ‫وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻧﺘﺠ ــﻪ ﻟﻠﺒﺪاﺋ ــﻞ ﻧﺠﺪ ارﺗﻔ ــﺎع اﻳﻀﺎ‬ ‫ﻓﻤ ــﺎ اﻟﻌﻤﻞ ﺣﻴ ــﺚ ان ﻛﻴﺲ اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ اﻟﻮاﺣﺪ‬

‫ﻳﻜﻠﻔﻨﺎ ﻣﺎﺑﻴﻦ ‪ ٤٢‬اﻟﻰ ‪ ٤٥‬رﻳﺎﻻ وﻧﺤﻦ ﻧﺤﺘﺎج‬ ‫ﻟﻜﻤﻴﺎت ﻛﺜﻴﺮه وﺑﻀﻮء ذﻟﻚ ﻓﺎﻧﻨﺎ ﻧﺮﻓﻊ ﺳﻌﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺷ ــﻲ واذا ﻟﻢ ﻧﺮﻓﻊ اﻟﺴﻌﺮ ﺳﻮف ﻧﺘﻜﺒﺪ‬ ‫ﺧﺴ ــﺎره ﻣﺎدﻳﻪ ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟﻰ ان اﻟﻨﺴﺒﻪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻃﺎﻟﺖ اﻟﺰﻳﺎدة ﺗﻘﺪر ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٢٠‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﻪ‪.‬‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﺧﺮ اﺗﻬ ــﻢ ﻣﺼﺪر ﺑﺎﺣﺪى‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺎت اﺳ ــﺘﻴﺮاد اﻻﻋ ــﻼف وزاره اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﻪ‬ ‫ﺑﺘﺤﻤﻞ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻻﻧﻬﺎ ‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺣﺪ‬ ‫ﻗﻮﻟﻪ ‪ -‬ﻣﻨﻌﺖ أﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮردﻳﻦ ﻟﻠﺸﻌﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻣﻦ اﻻﺳ ــﺘﻴﺮاد ﺑﻌﺪ‬

‫ﻓﺮﺿﻬﺎ اﺷ ــﺘﺮﻃﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮردﻳﻦ ﺟﻌﻠﺖ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺨﺮﺟﻮن ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻴﺮاد وﻗﺎل‬ ‫‪ :‬ﻓﻰ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻛﺎن ﻫﻨ ــﺎك ‪ ٣٥‬ﻣﺤﻄﺔ ﺗﻤﺘﻠﻜﻬﺎ‬ ‫‪ ١٤‬ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻟﻜﻦ اﻻن ﻻﻳﻮﺟﺪ ﺳﻮى‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ واﺣ ــﺪة وﺑﻤﺨﺰون ﺑﺴ ــﻴﻂ وﺑﺎﻳﺠﺎر‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺣﺎت وﻻ ﺗﻮﻓﻲ ﺑﺎﻟﻐﺮض ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻴﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ وﻛﺎن ﻳﺒﻠﻎ ﺣﺠﻢ اﻻﺳ ــﺘﻴﺮاد ‪٧‬‬ ‫ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ وﻧﺼ ــﻒ اﻟﻤﻠﻴﻮن ﻃﻦ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ اﻻن ﻻ ﻧﺼ ــﻞ اﻟﻰ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺪد ﻻﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺘﻌﻬﺪون ﺳﻮى ﺷﺮﻛﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ‪٠‬‬

‫وأﺿﺎف أﻧﻨﺎ ﺧﺎﻃﺒﻨﺎ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎن ﻫﻨ ــﺎك ﻓﺠ ــﻮة ﻓﻲ ﺳ ــﻮق اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ وان‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺳﺘﺸ ــﻬﺪ ﺧ ــﻼل اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ اذا ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺣﺴﻢ اﻻﻣﻮر‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﻣﻌﺘﺒﺮا اﻧﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ان‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ارﺗﻔﺎع ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ ﻓﻲ ﺳﻌﺮ‬ ‫اﻟﻠﺤﻮم ﻻن ﺳ ــﻌﺮ اﻟﺸﻌﻴﺮ ﺑﺎﻟﺴﻮق اﻟﺴﻮداء‬ ‫وﺻ ــﻞ ﻟﻘﺮاﺑﺔ ‪ ٦٢‬رﻳﺎﻻ وﻧﺤﻦ داﺋﻤﺎ ﻧﺨﺎﻃﺐ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﺄن وﻟﻜﻦ ﻟﻼن ﻻ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻮى اﻟﺼﻤﺖ ‪٠‬‬

‫ ‪g 0cdG* ± g¥I*£¥´* ,KÊG* $c h1c+ 2^ M Î }G* Tr 7‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺸﻌﻴﺮ ارﺗﻔﺎﻋﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺴ ــﻴﻄﺮ اﻟﻘﻠﻖ ﻋﻠﻰ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻤﺎﺷﻴﺔ وﻣﺮﺑﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺸﻌﻴﺮ ﻓﻲ اﻻﺳﻮاق ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﺠﻠﺖ ارﺗﻔﺎﻋًﺎ‬ ‫ﻓﻲ أﺳﻌﺎر اﻟﺸﻌﻴﺮ‪ ،‬وﺻﻞ اﻟﻰ ‪ ٤٥‬رﻳﺎﻻ ﻟﻠﻜﻴﺲ‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻋﻠﻲ أﺣﻤﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻣﺮﺑﻲ ﻣﺎﺷ ــﻴﺔ‪ :‬إن ارﺗﻔﺎع أﺳ ــﻌﺎر‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ ﻋﺎدة ﻣﺎ ﻳﺼﺎﺣﺒﻪ اﻧﺨﻔﺎض ﻓﻲ ﺳ ــﻌﺮ اﻟﻤﺎﺷ ــﻴﺔ‪ ،‬اﻻﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ‬ ‫ﻧﺮاﺟﻊ ﺣﺴ ــﺎﺑﺎﺗﻨﺎ ﻓﻲ ﺗ ــﺮك اﻟﻤﻬﻨﺔ ﻟﻌﺪم اﻟﺠﺪوى اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻮد ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻛﻤﺮﺑّﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎﺷﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻳﻘﻮل اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻬﺘﺎﻧﻲ )ﻣﺮﺑﻲ ﻣﺎﺷﻴﺔ(‪ :‬إن ﺗﻔﺎﻗﻢ‬ ‫اﻻﺳﻌﺎر ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻴﻦ وا}ﺧﺮ ﻳﻬﺪدﻧﺎ ﺑﺎ‪j‬ﻓﻼس ﻟﻌﺪم ﻣﻘﺪرﺗﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺰاوﻟﺔ ﻣﻬﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﺴ ــﻤﻴﻦ‪ ،‬إذ إﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻐﻄﻲ ﻣﺼﺎرﻳﻒ ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺎﺷﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟﻰ أن ارﺗﻔﺎع أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ ﻳﺸ ــﻜﻞ ﻋﺒ ًﺌﺎ ﻣﺎدﻳًﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﺑﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﻔﺎﻗﻢ ا‪%‬ﺳﻌﺎر ﻣﻤﺎ ﻛﺒّﺪ آﻻف اﻟﻤﺮﺑﻴﻦ ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻓﺎدﺣﺔ!!‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﺟﺒﺎر اﻟﻐﺎﻣﺪي ‪ :‬ﺗﻔﺎﺟﺄﻧﺎ ﺑﺎرﺗﻔﺎع أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ‪ ،‬اﻟﺬي ﺳﻴﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺘﺠﻪ إﻟﻰ ﺑﻴﻊ ﺟﻤﻴﻊ ا‪%‬ﻏﻨﺎم‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ ﻋﺎﺋﺾ اﻟﻐﺎﻣﺪي اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ اﻟﻮﻗﻮف ﻓﻲ وﺟﻪ اﻟﻤﺴﺘﻮردﻳﻦ‬ ‫واﻟﻤﻮزﻋﻴ ــﻦ ‪ ،‬اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻻ ﻫـ ـ ّﻢ ﻟﻬﻢ إﻻ اﻟﻜﺴ ــﺐ اﻟﻤ ــﺎدي ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﺿ ــﺮره ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ‪ ،‬وﻗﺎل‪ :‬إن اﻟﺘﺠﺎر ﻳﺘﻌ ّﺬرون ﺑﻘ ّﻠﺔ اﻟﻤﺤﺼﻮل ورﻓﻊ اﻟﺴﻌﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮرد‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻌﺬر ﻫﻮ ا}ﺧﺮ ﺑﻨﺪرة اﻟﻤﻮﺟ ــﻮد وﻗ ّﻠﺘﻪ وارﺗﻔﺎع أﺟﻮره‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ وﻫﺬا ﻛﻼم ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﻲ وﻫﻲ أﻋﺬار ﻓﻲ ﻇﻞ ﻋﺪم وﺟﻮد رﻗﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ :‬إن ارﺗﻔﺎع أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ أﻟﺤ ــﻖ أﺿﺮا ًرا‬ ‫ﻣﺎدﻳﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ ﺑﻤﺮﺑﻲ اﻟﻤﺎﺷﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻧﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ أﺳﻌﺎر اﻟﻤﻮاﺷﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت‬ ‫ﺗﺮﺗﻔﻊ أﺳﻌﺎرﻫﺎ ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻋﻮاض اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻓﻴﺆﻛﺪ أن أﺳ ــﻮاق اﻟﺒﺎﺣﺔ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻴﺮ ﻫﺬه‬

‫ا‪%‬ﻳﺎم !!‪ ..‬ﻣﻤﺎ زاد ﻣﻦ أﺳﻌﺎره وأﺻﺒﺢ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻳ ّﺘﺠﻪ إﻟﻰ ﺷﺮاء اﻟﺸﻌﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎره‪ ،‬ا‪%‬ﻣﺮ اﻟﺬي أﺟﺒﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮون ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺰوف ﻋﻦ ﺷﺮاء‬

‫” ‪ gM4£ G* “À£ |Hc 6” H *^ < E£- “ 2c H‬‬ ‫‪ “ £¥I£¶&²*” ~H $c dG‬‬

‫أﻋﻠﻨ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺘﻌﺪﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ »ﻣﻌﺎدن«‬ ‫اﻟﻤﺪرﺟ ــﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﻮق اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫أﻣ ــﺲ أن ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﻌ ــﺎدن‬ ‫ﻟﻠﺪرﻓﻠ ــﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﻬ ــﺎ وﻗﻌﺖ‬ ‫ﻋﻘ ــﺪا ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ ‪ ٢٫٢‬ﻣﻠﻴ ــﺎر‬ ‫رﻳﺎل ﻣﻊ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺳﺎﻣﺴ ــﻮﻧﺞ‬ ‫اﻟﻜﻮرﻳﺔ ﻟﺒﻨﺎء ﻣﺼﻨﻊ اﻟﺪرﻓﻠﺔ‬

‫‪j‬ﻧﺘ ــﺎج ا‪%‬ﻟﻤﻮﻧﻴﻮم ﻓﻲ رأس‬ ‫اﻟﺰور ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ ا‪%‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ وﺗﻮرﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺪات وا‪j‬ﻧﺸ ــﺎء وأﻋﻤﺎل‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات واﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫وأوﺿ ــﺢ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻣﻌ ــﺎدن‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻤﺪﻳﻔﺮ ﻓﻲ‬

‫ﺑﻴﺎن ﺻﺤﻔﻲ أن ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘﺪ‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ اﻟﺘﺰام اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺑﺈﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺠﻤ ــﻊ ا‪%‬ﻟﻤﻨﻴ ــﻮم اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺠ ــﻢ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ ﻟﻴﺴ ــﻬﻢ ﻓ ــﻲ ﺟﻌ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻻﻋﺒ ــﺎ أﺳﺎﺳ ــﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ ا‪%‬ﻟﻤﻨﻴ ــﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن ﻣ ــﺪة اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪      ‬‬ ‫‪‬‬

‫ﺳﺘﻜﻮن ‪ ٣٢‬ﺷﻬﺮا‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬إن ﻣﺼﻨﻊ اﻟﺪرﻓﻠﺔ‬ ‫ﺳ ــﻴﺮﻛﺰ ﺑﺼﻮرة ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻧﺘ ــﺎج اﻟﺼﻔﺎﺋ ــﺢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻟﺘﺼﻨﻴ ــﻊ ﻋﻠ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﺑﺎت وا‪%‬ﻏﺬﻳﺔ إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ إﻧﺘﺎج اﻟﺼﻔﺎﺋﺢ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓ ــﻲ ﺻﻨﺎﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎرات ووﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘ ــﻞ‬ ‫واﻟﺘﺸ ــﻴﻴﺪ واﻟﺒﻨ ــﺎء وإﻧﺘ ــﺎج‬ ‫رﻗﺎﺋﻖ ا‪%‬ﻟﻤﻨﻴﻮم اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻐﻠﻴﻒ‪.‬‬ ‫وﺗﻤﻠ ــﻚ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﻌ ــﺎدن‬ ‫‪ ٪٧٤٫٩‬ﻣ ــﻦ أﺳ ــﻬﻢ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﻌ ــﺎدن ﻟﻠﺪرﻓﻠ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﻤﻠﻚ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻜﻮا ا‪%‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ‪٪٢٥٫١‬‬ ‫ﻣﻦ أﺳﻬﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى‬ ‫أﺑﺮﻣ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺼﺤ ــﺮاء‬ ‫ﻟﻠﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳ ــﺎت أﻣ ــﺲ‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ ﻣ ــﻊ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﻌ ــﺎدن‬ ‫‪j‬ﻧﺸ ــﺎء ﻣﺠﻤ ــﻊ اﻟﺼ ــﻮدا‬ ‫اﻟﻜﺎوﻳ ــﺔ وﺛﺎﻧ ــﻲ ﻛﻠﻮرﻳ ــﺪ‬ ‫اﻻﻳﺜﻠﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻤ ــﻊ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺮاء ﻟﻠﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳ ــﺎت‬ ‫ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺠﺒﻴ ــﻞ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺤﺠﻢ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻳﻘ ــﺪر ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫‪ ٧٥٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎء ﻓﻲ ﺑﻴ ــﺎن ﺻﺤﻔﻲ‬ ‫ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺼﺤﺮاء أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻗ ــﺮوض ﺑﻨﻜﻴ ــﺔ وﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻗ ــﺮض ﺻﻨ ــﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺒﻴ ــﺎن أن‬ ‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ ﺗﺘﻀﻤ ــﻦ ﺗﻮرﻳ ــﺪ‬ ‫ﻛﺎﻣ ــﻞ إﻧﺘﺎج اﻟﺼﻮدا اﻟﻜﺎوﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰة إﻟ ــﻰ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﻌﺎدن‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫إﻧﺘ ــﺎج ﻣﺼﻔ ــﺎة ا‪%‬ﻟﻮﻣﻴﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫رأس اﻟﺰور ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻄﺎﻗﺔ ا‪j‬ﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺮوع اﻟﻤﺸﺘﺮك ﻣﻨﺎﺻﻔﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺼﺤﺮاء وﻣﻌﺎدن ‪٢٥٠‬‬ ‫أﻟﻒ ﻃﻦ ﺳ ــﻨﻮﻳ ًﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﻮدا‬ ‫اﻟﻜﺎوﻳ ــﺔ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰة و ‪٣٠٠‬‬ ‫أﻟ ــﻒ ﻃﻦ ﻣ ــﻦ ﺛﺎﻧ ــﻲ ﻛﻠﻮرﻳﺪ‬ ‫اﻻﻳﺜﻴﻠﻴ ــﻦ‪ ،‬وﺳﻴﺴ ــﺘﺨﺪم‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ أﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ ٢٠١٢‬م‪.‬‬

‫اﻟﺸﻌﻴﺮ واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺑﺪاﺋﻞ أﺧﺮى‪ .‬وﻳﺸﻴﺮ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻋﺒﺪا‪ g‬اﻟﺤﺴﻨﻲ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﺮﺑﻲ اﻟﻤﺎﺷ ــﻴﺔ إﻟﻰ أن اﻟﻤﺮﺑﻴﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻨﺘﻈﺮون اﻧﺨﻔﺎض أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺸﻌﻴﺮ‪،‬‬

‫ﻓﻬﻮ أﻫ ّﻢ ﺳﻠﻌﺔ ﺑﺎﺗﺖ ﺗﺆرﻗﻨﺎ أﺳﻌﺎرﻫﺎ ﻣﻊ ارﺗﻔﺎﻋﻬﺎ ﺑﻴﻦ ﻟﺤﻈﺔ وأﺧﺮى دون أن‬ ‫ﻳﻌﺮف اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﺳﺒﺒًﺎ ﻻرﺗﻔﺎع ا‪%‬ﺳﻌﺎر اﻟﻤﻔﺎﺟﺊ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺎدة اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﺴﺎءل‪ :‬ﻟﻤﺎذا ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻌﺮ ﻣﺤﺪد ﻳﺒﺎع ﺑﻪ اﻟﺸﻌﻴﺮ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻚ؟ ﻣﺒﺪﻳًﺎ‬ ‫ﻗﻠﻘﻪ ﻣﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد رﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺮﻛﺎت اﻻﺳﺘﻴﺮاد واﻟﻤﺘﻌﻬﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻳﺸﺘﻜﻲ ﻓﻬﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻣﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺣﺼﺺ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺪﻋ ــﻮم ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ وﻃﺎﻟﺐ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮه ﺧﺎﺻﺔ وأن‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺷﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺟﻤﻌﺎن اﻟﻌﻤﺮي ‪ :‬إن أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺸﻌﻴﺮ ﻻزاﻟﺖ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك‬ ‫أي دﻋﻢ ﻟﻠﺸﻌﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﻣﺎزال ﻣﺮﺑﻮ اﻟﻤﺎﺷﻴﺔ ﻳﺸﺘﺮون اﻟﺸﻌﻴﺮ ﺑﺴﻌﺮ‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻊ!‪ .‬وﻳﻘﻮل اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻜﻨﺎﻧﻲ ‪ :‬ﻧﺴﻤﻊ ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ا ّﻟﺎ أن اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺼﺺ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺐ اﻟﻜﻨﺎﻧﻲ ﺑﻀﺮورة‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺸﻌﻴﺮ ﺑﻮﺿﻊ ا}ﻟﻴﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ :‬إن ا‪%‬ﺳ ــﻌﺎر اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻟﻠﺸ ــﻌﻴﺮ ﺳﺘﻀ ّﺮ ﻣﺮﺑﻲ اﻟﻤﺎﺷﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻢ‬ ‫ﺷ ــﺮﻳﺤﺔ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺑﺎﻟﻘﻠﻴﻠﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻬﻦ ﻣﻬﻨﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺎﺷ ــﻴﺔ‪ .‬وﻳﻘﻮل ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻣﻮاش‪ :‬ﻧﺴﻤﻊ ﻋﻦ وﺟﻮد ﺗﺴﻌﻴﺮة ﻟﻠﺸﻌﻴﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﺸﺎﻫﺪ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﺗﺎﺟﺮ ٍ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ ا‪%‬ﺳ ــﻌﺎر‪ .‬وﻳﻮاﻓﻘﻪ ﻓﻲ اﻟﺮأي ﻏ ــﺮم ا‪ g‬اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ أﺣﺪ اﻟﻤﺮﺑّﻴﻦ ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫اﻟﺸﻌﻴﺮ ﻛﺴﻠﻌﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺨﺰﻳﻨﻪ ﻟﻔﺘﺮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺼﺎب ”ﺑﺎﻟﺴﻮس“ ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻀﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﺣﻴﺮة ﻋﺪم اﻟﺸﺮاء ﻟﻠﺘﺨﺰﻳﻦ‪ ،‬واﻟﺮﺿﻮخ ﻻرﺗﻔﺎع اﻻﺳﻌﺎر‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻓﻴﺸ ــﻴﺮ إﻟ ــﻰ أن اﻟﺪﻋﻢ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺟﻮد ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫وﺟ ــﻮد اﻋﺪاد ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺷ ــﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ وﺿﻮاﺣﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻧﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺘﻮﻓﻴ ــﺮه ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻘﻠﻴ ــﻞ اﻟﻜﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﺻﺤﺎب اﻟﻤﻮاﺷ ــﻲ‬ ‫واﺳﺘﻐﺮب اﻻﻫﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﻋﺪم دﺧﻮل ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻓﻲ دﻋﻢ اﻟﺸﻌﻴﺮ ﻻﻓﺘﻴﻦ اﻟﻰ‬ ‫ان اﺳ ــﻌﺎر اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ ﻣﺎزﻟﺖ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أن ﺗﻠﻚ ا‪%‬ﺳ ــﻌﺎر ﺳﺘﻨﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳ ــﻌﺎر اﻟﻤﺎﺷ ــﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ .‬وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻻ ﻳﺨﺘﻠﻔﻮن ﻋﻠﻰ أن‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ ﺳﻴﺴﻬﻢ ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺮار ﺳﻮق اﻟﺸﻌﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺎدات اﻟﻤﺘﻼﺣﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻫﻖ اﻟﺒﺴﻄﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺑّﻴﻦ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪ĉîĜøķśí‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ *¶ ‪ g¥ hG*K g`¥dG* L^h H ¤<yM ¥‬‬ ‫*¶| ‪¹K^G* gH*^h‬‬

‫ *&‪ ,^M*{H sy - ,^/ gIcH‬‬ ‫‪ l¥ G* a:*£ 7 4c kh 6²‬‬ ‫‪ ,x G*K‬‬

‫‪ęîĈĿíō ŒŃŎļĄĿí ņŔīîĤĸĿí ņŔñ ľńĬĿí ôķŜīō ôŔňĸøĿí úĄò÷ õîŔĿîĬĴĿí‬‬ ‫ﻫﺘﺎن أﺑﻮﻋﻈﻤﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ رﻋﺎﻳ ــﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ﻳﻌﻘﺪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى واﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺒﻴﺌ ــﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ أﻋﻤﺎﻟﻪ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪأ‬ ‫‪ ٢٩‬ﻣﺎﻳ ــﻮ اﻟﺠ ــﺎري‪ ،‬وﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﺛﻼﺛ ــﺔ أﻳ ــﺎم‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻨﺪق ﻫﻴﻠﺘﻮن ﺟﺪة ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر "ﺗﺒﺎدل وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫واﺳﺘﺪاﻣﺔ“‪.‬‬ ‫وﻳﺸ ــﺎرك ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺘﺪى اﻟﺬي ﺗﺸ ــﺮف ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟ{رﺻﺎد وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ وﺗﻨﻈﻤﻪ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ ٥‬وزراء و‪ ١٣‬ﻣﺘﺤﺪ ًﺛﺎ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴًﺎ وﻣﺤﻠ ًﻴ ــﺎ و‪ ٤٥‬ﺻﺎﻧﻊ ﻗﺮار و‪ ١٥٠٠‬زاﺋﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ واﻟﻤﻬﺘﻤﻴ ــﻦ واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎﻟ ــﻲ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ‪ ،‬وﻋ ــﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ وا‪j‬ﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﺌ ــﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﻘﺎم ﺿﻤﻦ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﻨﺘﺪى‪ ،‬وﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻪ أﻛﺜﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺎرﺿﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ‪٦٠‬‬ ‫ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫وﻧ ــﻮه ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﺗﺮﻛ ــﻲ ﺑﻦ ﻧﺎﺻ ــﺮ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻼرﺻﺎد وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ورﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ أن اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﻣ ــﻦ ﻟﺪن ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﻠﻤﻨﺘﺪى ﻳﺠﺴ ــﺪ اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ‬ ‫ودﻋﻤﻪ اﻟﻤﺘﻮاﺻﻞ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻏﺮس‬ ‫ﻣﻔﻬ ــﻮم اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴ ــﺔ ﻟ ــﺪى ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫وﺷ ــﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ اﻫﺘﻤﺎم وﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬ ــﺪ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد واﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻬ ــﺎ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ اﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻤﻨﺘﺪى‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺤﻀﺮه ﻛﺒ ــﺎر اﻟﺨﺒ ــﺮاء واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‬

‫وﺻﺎﻧﻌﻲ اﻟﻘﺮار ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻘﻴﻘﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﺪوﻟ ــﻲ أن اﻟﻴﻮم ا‪%‬ﺧﻴﺮ ﻣﻦ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﻨﺘﺪى ﻳﺴﺘﻌﺮض‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ا‪%‬وﺳ ــﻊ ﻣ ًﻌ ــﺎ ﻟﺒﺤ ــﺚ ﻓ ــﺮص ا‪j‬دارة اﻟﻔﻌﺎﻟ ــﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺑﻴﺌ ــﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ ﻗ ــﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫ﻟﻤﻮارد اﻟﻤﻴ ــﺎه وﺗﻤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﻤﺎﻳﺔ ا‪%‬ﺟﻴﺎل‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ واﻟﺸ ــﺮق ا‪%‬وﺳﻂ‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﺳ ــﻤﻮه إﻟ ــﻰ أن‬ ‫وﺗﻘﻨﻴ ــﺎت وأﻧﻈﻤ ــﺔ ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اﻟﺠﻮﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣﺘﻐﻴﺮات اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى ﻳﺒﺤ ــﺚ ﻓﻲ ﻧﺴ ــﺨﺘﻪ‬ ‫واﻟﺒﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﺛﻢ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﺳ ــﺒﻞ ا‪j‬دارة اﻟﻔﺎﻋﻠ ــﺔ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗ ــﺎل اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﻮارد اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ واﻟﺼ ــﺮف‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﻲ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ إدارة‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ ا‪%‬ﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ اﻟﻨﻔﺎﻳ ــﺎت وا}ﻓ ــﺎق‬ ‫اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫ا‪7‬ﻣﻴﺮ ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻋﻼﻗ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن ﻣﻨﺘ ــﺪى اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد‪ :‬إن‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص واﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬ودﻣﺞ اﻻﺳ ــﺘﺪاﻣﺔ اﻻﻋﻼن ﻋﻦ ﻣﻨﺘﺪي اﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ وﺿ ــﻊ ‪ ٥‬أﻫﺪاف‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ واﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﻳﻌﻘ ــﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻟﻪ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻗﺎدة اﻟﻔﻜﺮ ﻋﺒﺮ ﺟﻠﺴﺎت‬ ‫واﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺘﺠﺪدة واﻟﻨﻈﻴﻔﺔ‪ ،‬ورﻓﻊ ﻳﺄﺗ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻇﻞ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﻈ ــﺮوف وا‪%‬ﺣﺪاث ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﺣﻴﺔ ﺧﻼل ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم وﺗﺒﺎدل ا‪%‬ﻓﻜﺎر ﻣﻊ‬ ‫ﻛﻔﺎءة اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات واﻟﻔﺮص واﻟﻤﺘﻐﻴﻴ ــﺮات اﻟﺘﻲ ﻳﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ أو ﻛﺒﺎر اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﻌﺎم واﻟﺨﺎص‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﻤﺒﺘﻜﺮة إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻛﺘﺸﺎف‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺣ ــﺔ أﻣ ــﺎم رأس اﻟﻤﺎل اﻟﻤﺤﻠ ــﻲ وا‪j‬ﻗﻠﻴﻤﻲ ﻣﻜﺘﺴﺒﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫ﻻﻓ ًﺘ ــﺎ أن ﻫﻨ ــﺎك اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ ا‪%‬ﺧﻄ ــﺎر اﻟﺘﻲ آﺧﺮ اﻟﺘﻄﻮرات وا‪%‬ﺧﺒﺎر ﻟﺪول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫وﻋ ــﻦ اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى وﻣ ــﺎ ﻳﺘﻄ ــﺮق ﻟ ــﻪ ﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﺗﻬ ــﺪد اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺆدي إﻟ ــﻰ ﺗﺪﻫﻮرﻫﺎ‪ ،‬وﻻﺑﺪ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻬ ــﺎ أﻛﺪت‪ ،‬ﻋﻀ ــﻮ ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪j‬دارة‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪى ﻳﺘﻄﺮق إﻟﻰ ‪ ١٠‬ﻣﺤﺎور ﻫﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻣ ــﻦ ﻋﻘ ــﺪ ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت ﻣ ــﻦ أﺟﻞ ﺑﺤﺚ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻠﺨﺺ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﺤﻠ ــﻮل ووﺿﻊ ا}ﻟﻴﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ وﻧﺎﺋ ــﺐ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ واﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ وﺟ ــﻮد ﻣﻨﻬﺠﻴ ــﺔ واﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ وﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﻣﺪﻳ ــﺮة اﻟﻤﻨﺘﺪى اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺎﺟﺪة‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ وا‪j‬ﻧﺘﺎج ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ودﻣﺞ ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ﺑﻴﺌﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﺗﺤﻤﻲ ا‪%‬ﺟﻴ ــﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬أﺑﻮراس أن ﻣﻨﺘﺪى اﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﻪ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﻤﺘﺠ ــﺪدة واﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﻳ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺰﻳﺞ ﻣﻀﻴ ًﻔ ــﺎ أن اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى ﻳﺒﺤ ــﺚ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻫﺎﻣﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻧﺴ ــﺨﺘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻳﻌﺪ ﻣ ــﻦ أﺑﺮز‬ ‫اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ‪ ،‬ووﺿ ــﻊ اﻟﻨﻔﺎﻳ ــﺎت‪ ،‬وإدارة وإﻋ ــﺎدة ﻓﻔ ــﻲ اﻟﻴ ــﻮم ا‪%‬ول ﻳﺘﻨ ــﺎول اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى ﻣﻮﺿ ــﻊ اﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻣﺼﻴﺮ ا‪j‬ﻧﺴﺎن ﻛﻬﺪف‬ ‫اﻟﺘﺪوﻳ ــﺮ‪ ،‬ا‪j‬دارة اﻟﻔﻌﺎﻟ ــﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ ﻛﻤﺼﺪر ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ورﺳ ــﺎﻟﺔ وﺣﻤﺎﻳﺔ ا‪%‬ﺟﻴ ــﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ .‬وﻟﻔﺘﺖ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻤﻮارد اﻟﻤﻴ ــﺎه‪ ،‬ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﺨﻀ ــﺮاء اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ ﻟﺪﻋﻢ ﺗﻮﺳ ــﻴﻊ أن اﻟﻤﺴ ــﻮؤﻟﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ وا‪j‬ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﺸﺮق ا‪%‬وﺳﻂ‪ ،‬وﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻳﺘﻄ ــﺮق ﻓﻲ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ إﻟﻰ ﻣ ــﻦ ﻛﺎﻓ ــﺔ دول اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ رﺳ ــﻢ آﻟﻴﺎت‬ ‫وأﻧﻈﻤﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺠﻮﻳﺔ واﻟﺒﺮﻳﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻣﺤ ــﺎور أرﺑﻌ ــﺔ ﺗﺘﻨ ــﺎول ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺎدم ﻟﻬﺬه ا‪%‬ﺟﻴﺎل ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ واﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‪ ،‬وﺻﻮن ﻣﻮرادﻫ ــﺎ واﻟﻮﻗﻮف ﺑﻘﻮة ﺿﺪ‬ ‫وأﺿ ــﺎف ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﺗﺮﻛﻲ‪ :‬إﻧ ــﻪ ﺗﻢ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺬا ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺘﻨﻘﻴ ــﺐ وا‪j‬ﻧﺘﺎج ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ ودﻣﺞ ﻛﻞ اﻟﻤﺨﺎﻃ ــﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺪﻣﻴﺮﻫﺎ واﻟﻨﻴﻞ‬ ‫اﻟﺤ ــﺪث ﻛﻤﻨﺼ ــﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﻤﺘﺠ ــﺪدة واﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﻳ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺰﻳﺞ ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺳ ــﻮاء ﻛﺎن ذﻟ ــﻚ ﺑﻔﻌ ــﻞ اﻟﻨﻤ ــﻮ أو ﺑﻔﻌ ــﻞ‬ ‫واﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﻣﻦ دول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟﻄﺎﻗﺔ وإدارة اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت واﻟﺘﺪوﻳﺮ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟﻰ ا‪j‬ﻧﺴﺎن ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬

‫ *‪ 8cµ* c G* ^<c |- Ï:£hG* oH*y+ ^ 7*yG‬‬ ‫< ‪ ¥;£h G fcd }G* fc h 6* ¤‬‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ ﺳﻠﻴﻬﻢ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أوﺿﺢ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﺮاﺷ ــﺪ أن أي ﺑﺮاﻣ ــﺞ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘ ــﺮض أن ﺗﺸ ــﺠﻊ وﺗﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ وﻳﺴ ــﻬﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدة‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫اﻟﺮاﺷ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﺧ ــﺎص‬ ‫ﻟـ”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“‪ :‬ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻠ ــﻚ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ ﻫﻨ ــﺎك ﺷ ــﺮﻛﺎت ﺗﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﻃﻴﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ وأﺧﺮى‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻮﻃﻨﻪ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ أﻧﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ إﻋﻄ ــﺎء اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﻃﻨﺔ ﻟﻮﻇﺎﺋﻔﻬﺎ إﻋﻄﺎء ﺗﺤﻔﻴﺰ‬ ‫ﻟﻤ ــﻦ ﻳﺮﻏ ــﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدة وﺗﺒﻨ ــﻲ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ﻟﻮﻇﺎﺋﻔﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﺮاﺷ ــﺪ‪ :‬اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺗﻤ ــﺮ ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ‬

‫ﻧﻤﻮ اﻗﺘﺼ ــﺎدي ﺿﺨﻢ ﻣﻤﺎ ﻳﺨﻠﻖ‬ ‫وﻇﺎﺋﻒ‪ ،‬وﻫﻲ ﻓﺮﺻﺔ ﻻﺳﺘﻘﻄﺎب‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ ﻣ ــﻊ اﻟﻨﻤ ــﻮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﺗﻌﻴﺸﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﺮاﺷﺪ أن اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫وﻇﺎﺋ ــﻒ ﻻ ﻳﻘﺒ ــﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ ا‪%‬ﺣﻮال‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ إﻧﻬﺎ وﻇﺎﺋﻒ دﻧﻴﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ إﻻ اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ‪ ،‬واﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻘﺎﺿﻰ رواﺗﺐ‬ ‫ﻣﺘﺪﻧﻴ ــﺔ وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻳﺼﻌ ــﺐ ﻣﻌﻪ‬ ‫إﺣﻼل اﻟﻜﻮادر اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻫﻨ ــﺎ أﺷ ــﺎر اﻟﺮاﺷ ــﺪ إﻟ ــﻰ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺸ ــﺒﺎب إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﺘﻲ ﺑﻬﺎ ﻣﻬﺎرات ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ واﻟﺸﺮﻛﺎت‪ .‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫أن ا‪j‬ﻗﺒ ــﺎل ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﺷﻬﺪ ﺗﺰاﻳﺪًا ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺑ ــﺪأت ﻣﻌﺎﻫﺪ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻔﻨﻲ واﻟﺘﻘﻨﻲ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮاﺷﺪ‬

‫ﺗﺨﺮﻳﺞ ﻛ ــﻮادر ﻣﺆﻫﻠ ــﺔ وﻣﺪرﺑﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﺮاﺷ ــﺪ أن ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺑ ــﺪأت ﻓﻌﻠﻴ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻬﻨﻲ ووﺟﺪﻧﺎ ﺷﺒﺎﺑًﺎ‬ ‫ﻣﺆﻫ ًﻠ ــﺎ ﺑ ــﺪأ ﻳﻤ ــﺎرس اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬

‫إﻧﻬﺎ ﺗﺘﻤﺘ ــﻊ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺪأ ﻳﺴﻌﻰ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻤﻞ إذا‬ ‫وﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﺳ ــﺘﻘﺮارا وﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻼ‬ ‫وﻣﺰاﻳﺎ‪ ،‬وﻣﺜﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ أﺻﺒﺢ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﻼﺣﻆ ﻋﺪم‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎصﻣﻦاﻟﻮﻇﺎﺋﻒاﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘ ــﺎ أﻧ ــﻪ ﻗﺒ ــﻞ ﺧﻤﺲ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ﻛﻨﺎ ﻻ ﻧﺮى اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ﻳﻌﻤﻠ ــﻮن ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻬ ــﻦ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ ﺟﻴﺪ‪ .‬وﻫﻨﺎ ﺗﻘﻊ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ رﺟﺎل ا‪%‬ﻋﻤﺎل ووزارة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪j‬ﻋﻄﺎء ﺣﺎﻓﺰ ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺒﻴ ــﻦ ﻃﺎﻟ ــﺐ اﻟﻌﻤ ــﻞ ورﺟ ــﻞ‬ ‫ا‪%‬ﻋﻤﺎل ﺣﻘ ــﻮق وواﺟﺒﺎت ﺗﺠﺎه‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻳﺘﻢ دﻋﻢ ﺳ ــﻌﻮدة‬ ‫اﻟﻤﻬﻦ‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﺮاﺷﺪ‪ :‬إن اﻟﺸﺎب‪،‬‬ ‫ﻳﺤﺘ ــﺎج ﻟﻔﺮﺻ ــﺔ ﻓﻘ ــﻂ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أن‬ ‫ا‪j‬ﺣﺼ ــﺎءات اﻟﺘ ــﻲ ﻧﻼﺣﻈﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ‬

‫ﻧﻤﻮ ﻋﻤﻞ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص‪ ،‬ﺑﺰﻳ ــﺎدة ﺳ ــﻨﻮﻳﺔ ﺗﻘﺪر‬ ‫ﺑـ ــ‪ .٪١٠‬وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﻫﻨ ــﺎ ﻳﻜ ــﻮن‬ ‫دور وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺈﻳﺠﺎد ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫ﺑﻴﺎﻧ ــﺎت ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب اﻟﺠ ــﺎد ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﻣﻦ ﺧ ــﻼل وﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﻣﻨﺘﺠ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘ ــﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳﺘﻘﺮاره‪ ،‬وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ واﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ ا‪j‬ﻧﺘﺎج‪.‬‬ ‫واﻧﺘﻘﺪ اﻟﻨﺴ ــﺐ اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﻄﺒﻖ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﺳﺎﺑ ًﻘﺎ‪ ،‬وﺑﻴﻦ اﻟﺮاﺷﺪ‬ ‫أن اﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻌﻤﻠ ــﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﺣﻮاﻟﻲ ‪٤‬‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻗﺮاﺑﺔ‬ ‫‪ ٨٠٠‬أﻟﻒ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن ﺣﺎﺟﺔ ﺳﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻻ ﺗﻠﺒﻴﻬﺎ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﺗﺤﺘﺎج ﻓﻌﻠﻴًﺎ ﻟﻠﻤﻘﻴﻤﻴﻦ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﺠﺐ إﺣﻼل اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺗﺪرﻳﺠﻴًﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪.‬‬

‫ﺳﻌﺪ آل ﻣﻨﻴﻊ ‪ -‬ﺟﺪة‪.‬‬ ‫ﻃﺮﺣ ــﺖ أﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻣﻮﻗﻌﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺘﻲ اﻟﻠﻴﺚ واﻟﻘﻨﻔﺬة‪j ،‬ﻧﺸﺎء وﺗﺸﻐﻴﻞ‬ ‫وﺻﻴﺎﻧ ــﺔ ﻣﻨﺸ ــﺂت ﻋﻘﺎرﻳ ــﺔ ﻣﺘﻌ ــﺪدة اﻻﺳ ــﺘﺨﺪام‪ ،‬ﺳ ــﻴﺎﺣﻲ‪،‬‬ ‫ﺗﺮﻓﻴﻬ ــﻲ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺎﻃﺊ اﻟﻠﻴ ــﺚ واﻟﻘﻨﻔﺬة‪ ،‬وﺳ ــﻴﻜﻮن ﻣﻮﻋﺪ ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﻤﻈﺎرﻳ ــﻒ ﻳ ــﻮم ‪١٤٣٢/٨/١٦‬ﻫـ ــ‪ .‬وأوﺿﺤ ــﺖ أﻣﺎﻧ ــﺔ ﺟﺪة‬ ‫أن ﻫﺬﻳ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﻴﻦ ﺣﻈﻴ ــﺎ ﺑﺪﻋﻢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا}ﺛﺎر‪ ،‬وذﻟﻚ ﺧ ــﻼل رﻋﺎﻳﺘﻬﻢ ﻟﺤﻔﻞ‬ ‫ﺗﺪﺷ ــﻴﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﻴﻦ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ ١٤٣٢/١/١٦‬ﻫـ‪ .‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًة إﻟﻰ‬ ‫أن ﻣﺸ ــﺮوع ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻠﻴ ــﺚ اﻟ ــﺬي ﺗﺒﻠ ــﻎ ﻣﺴ ــﺎﺣﺘﻪ ‪٤٢٩٨٣‬‬ ‫ﻣﺘـ ـ ًﺮا ﻣﺮﺑﻌًﺎ ﻳﺤﺘ ــﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻀﻢ ﺳ ــﺎﺣﺔ‬ ‫ﻟﻼﺣﺘﻔ ــﺎﻻت‪ ،‬وﺷ ــﻮاﻃﺊ رﻣﻠﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ ‪٩٩٦٥‬م‪،٢‬‬ ‫وﻣﻨﺎﻃ ــﻖ ﻟﻼﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﻤﺘﻌﺪدة )ﺗﺮﻓﻴﻬ ــﻲ وﺗﺠﺎري( ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ ‪٥١٠٣‬م‪ ،٢‬وﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻄﺎﻋ ــﻢ ﻣﺄﻛ ــﻮﻻت ﺑﺤﺮﻳ ــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪ ٥٨٠‬م‪ ،٢‬وﻣﻨﻄﻘﺔ ﻟ{ﻟﻌﺎب‪ ،‬وﻣﺮﺳﻰ ﺑﺤﺮي‪ ،‬ﻋﻠﻤًﺎ ﺑﺄن‬ ‫ﻣﺪة اﻟﻌﻘﺪ ﺗﺒﻠﻎ أرﺑﻌﻴﻦ ﻋﺎﻣًﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت ا‪%‬ﻣﺎﻧ ــﺔ أن ﺷ ــﻮاﻃﺊ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺘﻴ ــﻦ ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫أﻫﻢ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻲ‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا ‪j‬ﻗﺎﻣﺔ واﺟﻬﺔ ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻌ ــﺪدة وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺗﻠﺒ ــﻲ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ واﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﺪول اﻟﻤﺠ ــﺎورة‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻢ ﺗﻘﻴﻴﻢ وﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ذات اﻟﺠﺪوى ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل دراﺳ ــﺔ ﺟﺪوى ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا}ﺛﺎر‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ اﻟﻤﺨﺘ ــﺎرة‪ ،‬ﺑﺤﻴ ــﺚ ﺗﺸ ــﻜﻞ ﺑﻌ ــﺪ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ ﻣﻮاﻗ ــﻊ ﺳ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫أﻧﻤﺎط وأﻧﺸ ــﻄﺔ ﺳ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺗﺸ ــﻤﻞ ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﻤﻨﺘﺠﻌﺎت‪ ،‬ا‪j‬ﻳﻮاء اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻲ‪ ،‬اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻨﺘﺠﻌﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺮاﻓ ــﺊ‪ .‬وأﻛ ــﺪت أﻧ ــﻪ ﺗﻤ ــﺖ ﻣﺮاﻋﺎة أن‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ وا‪%‬ﻧﺸﻄﺔ ذات ﺟﺪوى اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺮاﻋﻲ‬ ‫اﻟﺒﻌﺪ اﻟﺒﻴﺌﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﺗﻀﻤﻦ اﺳﺘﺪاﻣﺔ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ‪.‬‬

‫ ‪ 9cMyG* 9y H ± 4c }- c¥Fy-‬‬ ‫‪ c G g0c¥ |G*K y | G‬‬ ‫ﺗﺘﺠ ــﻪ ﺗﺮﻛﻴﺎ ا}ن ﻧﺤ ــﻮ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﺎ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺮض اﻟﺮﻳﺎض ﻟﻠﺴﻔﺮ واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻟﺬي ﺳﻴﻔﺘﺘﺢ‬ ‫أﺑﻮاﺑﻪ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر ورﺟﺎل ا‪%‬ﻋﻤﺎل اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ ٢٣‬و ‪ ٢٦‬ﻣﺎﻳﻮ ‪.٢٠١١‬‬ ‫و أﺻﺒ ــﺢ ﻣﻌ ــﺮض اﻟﺮﻳﺎض ﻟﻠﺴ ــﻔﺮ اﻟﺬي ﻳﻘﺎم‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺳ ــﻨﻮﻳﺔ ﻫﺎﻣﺔ‬ ‫ﺗﻠﺘﻘ ــﻲ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ أﻛﺒ ــﺮ ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ واﻟﺴ ــﻔﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ودول اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ ﻣ ــﻊ اﻟﻌﺎرﺿﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫ﻳﻤﺜﻠ ــﻮن ﻫﻴﺌﺎت اﻟﺘﻨﺸ ــﻴﻂ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻲ واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﺳﻴﺎﺣﻲ ّ‬ ‫ﻣﻔﻀﻞ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن ﺗﺮﻛﻴﺎ اﺷﺘﻬﺮت ﻛﻤﻘﺼﺪ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﺪى ﺑﻠﺪان ﻋﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫و ﺷ ــﻬﺪَت ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻧﻤ ــﻮّ ًا ﻣﺘﺰاﻳﺪ ًا ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪى ا‪%‬ﻋ ــﻮام اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻘﺘﺼﺮ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻨﻤ ــﻮّ ﻋﻠ ــﻰ ﻗ ــﺪوم اﻟﺴـ ـﻴّﺎح ﻣ ــﻦ دول ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ وﺣﺴ ــﺐ ﺑﻞ ﻃﺎل اﻟﺴ ــﺎﺋﺤﻴﻦ و‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺮﻳﻦ اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ا‪%‬ﻗﻄﺎر اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وا‪%‬ورﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺴ ــﻴﺎق ﻳﻌﻠ ــﻖ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫أوزار‪ ،‬ﻣﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا‪j‬ﻋﻼم ﻟﺪى اﻟﺴ ــﻔﺎرة‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﻗﺎﺋ ــﻼ‪» :‬إن إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت وزارة‬

‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ واﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺔ ﺗﺒ ــﺮز ﻣ ــﺪى ازدﻫﺎر‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺧ ــﺎص ﺑ ــﻞ وﻣ ــﻦ دول اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋ ــﺎم ‪ ،‬ﻓﻔﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ارﺗﻔﻊ ﻋﺪد اﻟﺴ ــﻴﺎح‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻮن ﺑﺎ‪j‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ أﻋ ــﺪاد ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﺬﻳ ــﻦ زاروا ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ‪ ٢٠١٠‬إﻟ ــﻰ ‪ ٨٤,٩٣٤‬ﺳ ــﺎﺋﺤﺎ ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ب‬ ‫‪ ٦٦,٩٣٨‬ﺳﺎﺋﺢ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺒﻘﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺻﺎﻟﺢ أوزار ﻗﺎﺋﻼ‪ » :‬إن ﻣﻦ‬ ‫أﻫﻢ ا‪%‬ﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘ ــﻲ ﻟﻔﺘﺖ أﻧﻈﺎر اﻟﺴ ــﻴﺎح اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ إﻟﻰ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻫﻲ ﺳ ــﻤﻌﺘﻬﺎ ﻛﺒﻠﺪ ﻳﻮﻓﺮ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫أﻧﻮاع اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وﺑﺄﺳ ــﻌﺎر ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ وﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻓﺴ ــﻮاء ﻛﺎن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻔﺮ ﻫﻮ اﻟﻌﻼج‬ ‫وا‪j‬ﺳ ــﺘﺠﻤﺎم ‪ ،‬أو ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت واﻟﻤﻐﺎﻣﺮات‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ ‪ ،‬أو ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺜﻘﻴﻒ أو ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ واﻟﺘﺠﺎرة ﻓﺈن ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻫﻲ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﻛﻞ ﻫﺬا«واﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﻠﻘ ــﻰ رواﺟﺎ وﻗﺒﻮﻻ واﺳ ــﻌﺎ ﻓﻲ اﻟﺪول ا‪j‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻟﻮﺣ ــﻆ ازدﻳﺎد أﻋ ــﺪاد اﻟﺴ ــﻴﺎح اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺪول ا‪j‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ا‪%‬ﺧﺮى ﻓﻲ‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك ﻓﻲ ا‪%‬ﻋﻮام ا‪%‬ﺧﻴﺮة‪.‬‬

‫ ”‪ §2£ |G* fcd } G g¥ ¥;£G* 8y G* ÎD£hG g¥+cnM(* ,£ 1 “jcEc I‬‬ ‫ﻣﺎﺟ ــﺪ ﻋﺴ ــﻴﺮي ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪g‬‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ ‪-‬ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬اﻟﻤﺎﻧ ــﻊ ـ ـ ـ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم‬

‫اﻋﺘﺒ ــﺮ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ رﺟ ــﺎل‬ ‫اﻻﻋﻤ ــﺎل أن ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺗﺤﻔﻴ ــﺰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت ﻟﺘﻮﻃﻴ ــﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ‬ ‫)ﻧﻄﺎﻗ ــﺎت( ﺧﻄﻮة إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓ ــﺮص وﻇﻴﻔﻴﺔ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﻮﻳﻬﺎ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫وﻗﺎلرﺟﻞاﻻﻋﻤﺎلاﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻤﺎﻧ ــﻊ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺬاﻛ ــﺮة ﻟﻠﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ‪:‬‬ ‫إن ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻧﻄﺎﻗ ــﺎت ﻳﻌ ــﺪ ا‪%‬ول‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﻓﻴﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺎت ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓ ــﺮص ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ وﻛﺬﻟﻚ دﻋﻢ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻟﻜ ــﻲ ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻫﺆﻻء اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﻤﺎﻧ ــﻊ أن ﻫ ــﺬه‬ ‫ﺧﻄ ــﺔ ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ اﻟﻤ ــﺪى ﻓ ــﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬ ــﺎ ﺳ ــﺘﻜﻮن اﻟﻨﺘﻴﺠ ــﺔ‬ ‫اﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ وﺳ ــﻮف ﺗﺴ ــﺘﻮﻋﺐ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻻن ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻤ ــﺎ ﻟﺸ ــﺮﻛﺎت وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬

‫اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﻣ ــﻦ اﻟﺤﻮاﻓﺰ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻘﺪم ﻟﻬﻢ وﻫﺬه ﺗﺤﺴ ــﺐ‬ ‫ﻟﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ ‪%‬ﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻨﺴ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﺴ ــﻮق اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻳﺴ ــﺘﻮﻋﺐ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺤﺎل ﻣﺴ ــﺘﻮﻋﺒﺎ ﻟﻌ ــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺟﺎﻧﺐ ‪,‬‬ ‫اﻣﺎ رﺟ ــﻞ اﻻﻋﻤ ــﺎل ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫اﻟﻔ ــﻮاز رﺋﻴ ــﺲ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺨﻴﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ﻓﻘ ــﺎل ‪ :‬اﻟﺨﻄ ــﻮة‬ ‫اﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ واﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ ان ﻓﻜ ــﺮة‬ ‫ﻧﻄﺎﻗ ــﺎت ﻫﻮ اﻟﺘﺤﻔﻴﺰ ﻟﻠﻤﻨﺸ ــﺂت‬ ‫ﻟﺘﻮﻃﻴ ــﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ ﻓ ــﻲ ﺧﻄﻮة‬ ‫ﺟﺮﻳﺌﺔ ﻣﻦ وزارة اﻟﻌﻤﻞ وﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻟ ــﻪ اﻟﻤﻔﻌ ــﻮل اﻻﻳﺠﺎﺑ ــﻲ واﻻﺛ ــﺮ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص وﻧﺤ ــﻦ‬ ‫ﻧﻌﺘﻘﺪ ان اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫اﻟﻘ ــﺪرة اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﻟﺘﻮﻇﻴ ــﻒ‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﺸﺒﺎب وﻟﻜﻦ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ وﻧﺤﻦ ﻧﻨﺘﻈﺮ ﻣﻦ وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻃﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ وا}ﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ اﻟﻮزارة ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪد اﻟﻔ ــﻮاز ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪور‬ ‫اﻟﺤﻴ ــﻮي ﻟﻠﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻧﺠﺎح ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﻬﻴﺌﺔ ﺑﻴﺌﺔ ﻋﻤﻞ ﺻﺤﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن ﺗﻮﻃﻴ ــﻦ ﻫ ــﺬه‬

‫اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺧﻄ ــﻂ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔاﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔاﻟﺘﻲﺗﺴﻌﻰﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮزارة ‪,‬اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﻌﻠﻢ أن اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻣﺴ ــﺘﻮﻋﺐ ﺣﺘﻰ اﻻن‬ ‫‪%‬ﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٨٠٠٠‬ﻋﺎﻣ ــﻞ أﺟﻨﺒﻲ‬ ‫ﺑﺪون ﺷ ــﻬﺎدات وﺑ ــﺪون ﺧﺒﺮات‬ ‫اﺳ ــﺘﻄﺎﻋﻮا أن ﻳﻘﺘﺤﻤﻮا اﻟﺴﻮق‬ ‫ﻓﻲ أﻛﺜﺮ اﻻﻋﻤﺎل وﻳﺴﺘﻔﻴﺪوا ﻣﻨﻪ‬ ‫واﻟﺸﺒﺎب اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻟﻤﺜ ــﻞ ﻫﺬه اﻻﻋﻤ ــﺎل ﻓﻘﻂ ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﻰ ﻣﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﻋ ــﻢ واﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻻﺳﺘﻴﻌﺎب ﻫﺆﻻء اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻓﻘ ــﻂ ﺗﺤﺘ ــﺎج اﻟﻰ اﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫وﻫﺬه اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻫﻮ اﻟﺤﻞ ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﻃﻴﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬

‫وأﻛ ــﺪ ﻣﺼ ــﺪر رﻓﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى ﺑﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ "ﻓﻀﻞ‬ ‫ﻋﺪم ذﻛﺮ اﺳ ــﻤﻪ" ﻟ ـ ـ "اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ" أن‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺬي اﻃﻠﻘﺘﻪ‬ ‫اﻟ ــﻮزارة اﻣ ــﺲ اﻻول ﺗﺤ ــﺖ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﺴﻤﻰ ''ﻧﻄﺎﻗﺎت ' اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﻮﻃﻦ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن اﻛﺜﺮ وﺿﻮﺣﺎ وﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت وﺧﻄ ــﻂ‬ ‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدة‬

‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﻤﺼﺪر‪" :‬ﻻ ﺗﺪﺧﻠﻮﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻻﻣﻮر"‪.‬‬

‫‪ ٢٠‬ﺳﻨﺔ ﻟﻢ ﺗﺸﻔﻊ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬

‫اﻟﺒﺎزﻋﻲ‬

‫اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻨﺠﺢ ‪ -‬ﺑﺤﺴﺐ ﺗﻌﺒﻴﺮ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ‪. -‬‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﻤﺼﺪر ﻓﻲ إﺗﺼﺎل‬ ‫ﻫﺎﺗﻔﻲ أﻣﺲ ﻣ ــﻊ "اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ" اﻟﻰ‬ ‫أن اﻟ ــﻮزارة ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻗﺪ وﺿﻌﺖ‬ ‫ارﻗﺎﻣﺎ واوﻗﺎﺗﺎ ﻣﺤﺪدة ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ وﺗﻮﻃﻴﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻻ‬ ‫اﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻄﻊ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻫﺪاﻓﻬﺎ‬ ‫‪%‬ن ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﻗﺎﺑ ــﻞ ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدة واﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ا}ﺧﺮ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺴﻌﻮدة‪.‬‬ ‫وﻋﻦ إﻟﻐ ــﺎء اﻟﻌﻤﻞ وا‪%‬ﺧﺬ‬ ‫ﺑﺈﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻮﻇﻴ ــﻒ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫وﻋ ــﺪم ﺗﻄﺒﻴﻘﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻮق‬

‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧ ــﺮى ﻃﺎﻟﺐ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮاء ﺑﺄن ﻻ ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺣﻘﻼ ﻟﻠﺘﺠ ــﺎرب ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت وﺑﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدة دون ﻣ ــﺮدود اﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻓﻀ ــﻞ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺨﺒﻴ ــﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻟ ـ ـ "اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ"‬ ‫اﻧ ــﻪ ﻳﺠ ــﺐ ان ﻻ ﺗﻜ ــﻮن اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺣﻘ ــﻼ ﻟﻠﺘﺠ ــﺎرب‪،‬‬ ‫ﻣﺮﺟﻌ ــﺎ ﻫ ــﺬا اﻻﻣ ــﺮ اﻟ ــﻰ اﻧﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻳﺘﺤﺪﺛ ــﻮن ﻣﻨﺬ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٢٠‬ﺳﻨﺔ ﻋﻦ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬ ‫وﺗﻮﻃﻴ ــﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪ ،‬وﺣﺘﻰ اﻻن‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻨﺠﺢ ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﻲ ﺑﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻜ ــﺲ‪ ،‬اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ ﻓ ــﻲ ازدﻳ ــﺎد‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ ان اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻀ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ وﺣ ــﻞ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻧﺎﺟﺤﺔ‬ ‫وﻟﻢ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻋﻦاﻣﻜﺎﻧﻴﺔﻧﺠﺎحاﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬

‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ " ﻧﻄﺎﻗ ــﺎت " ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ﺗﻮﻃﻴﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻛﺪ ان اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺳ ــﻬﻠﺔ ﺟﺪا ﻣﺘﻰ ﻣ ــﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﺣ ــﻼل ﻣﺮﻛ ــﺰة وﺗﻌﺘﻤ ــﺪ ﻛﻠﻴ ــﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺼﺮ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﺸﻐﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﻐﻴ ــﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ واﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫ﻟﻬﻢ‪ ،‬اﺿﺎﻓﺔ اﻟ ــﻰ ذﻟﻚ ﻋﻤﻞ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻠﻴ ــﻦ واﻟﺒﺎﺣﺜﻴ ــﻦ ﻋﻦ ﻋﻤﻞ‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ اﺣﻼل اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﺟﺎﻧ ــﺐ‪ ،‬وﻫ ــﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﺮى اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻴﻦ ان وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺗﺒﺬل ﺟﻬ ــﺪا ﻣﻀﺎﻋﻔﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻻﻋﻼﻣ ــﻲ ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﻤﻠﻲ واﻻﻧﺠﺎز ﻓﻬﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﺘﺤﺮك وﻣﺎ ﻧﺴ ــﻤﻌﻪ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫ﻓﻘ ــﻂ‪ ،‬رﻏ ــﻢ ﺗﺤﺮﻛﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻻﺣﻴ ــﺎن ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺤ ــﺪود ﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺮاﻣ ــﺞ ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺣ ــﻼل‬ ‫وﺗﻮﻃﻴ ــﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ان‬ ‫اﻟﺨﻄﻂ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻢ اﻃﻼﻗﻬﺎ ﺟﻤﻴﻠﺔ‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ اﻟﺘﺤ ــﺪي اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ ﻫ ــﻮ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ وﻓ ــﻲ اﻋﺘﻘﺎدي‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ ﺗﺸ ــﻜﻞ ﻣﻌﻀﻠ ــﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴ ــﺪ ﻧﻔﺴ ــﻪ أﻛﺪ‬ ‫اﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻘﺎﻧ ــﻮن اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي‬

‫ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﺎﻳ ــﻒ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ان‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻬﺪﻓﺘﻬﺎ‬ ‫وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﺐ ﻟﻬﺎ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫‪%‬ﻧﻬﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﺔ ﻣﺴ ــﺒﻘﺎ واﻳﻀﺎ‬ ‫ﻟﻌﺪم اﺷﺮاك ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻬﺎت ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺨﻄﻂ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﻴﺌﺔ ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء ووزارة‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻻﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﻟ ـ ـ‬ ‫"اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ" ان اﻟﺴ ــﻌﻮدة ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ وﻃﻨﻴ ــﺔ ﻧﻈ ــﺮا‬ ‫ﻟﻼﺑﻌ ــﺎد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ واﻻﻣﻨﻴ ــﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻨ ــﺎ وﺿ ــﻊ ﺧﻄ ــﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدة ﻳﻌﻨﻰ ﻓﺸ ــﻞ‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدة ﻓﻲ‬ ‫وزارة اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬واﻻﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ﺗﻜﻤﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻋ ــﺪم وﺟ ــﻮد اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﺔ وﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮزارة‪ ،‬ﻻن ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟﻠ ــﻮزارة ﻟﻮﺣﺪﻫ ــﺎ ﺗﺼﻤﻴﻤﻬ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻻﺑﺪ ان ﻧﺼﻤﻢ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫وﻃﻨﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى وزارات‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻻن ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻘﻂ واذا‬

‫ﻋﻤﻠ ــﺖ ﺳ ــﻮف ﺗﻔﺸ ــﻞ ﺑﻌ ــﺪ ﻋﺎم‬ ‫او ﻋﺎﻣﻴ ــﻦ وﺳﻴﻜﺘﺸ ــﻒ ان ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ وﻫﺬا ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم اﺷﺮاك‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻬ ــﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ واﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺿ ــﺎف‪ :‬ﻧﺠ ــﺎح ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ‬ ‫وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ وﻓﺸ ــﻠﻬﺎ ﻣﻘﺘﺮﻧ ــﺔ‬ ‫ﺑﺘﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟ ــﻮزارة ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺨﻄ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪﻓﻬﺎ ﻟ ــﻦ‬ ‫ﻳﻜﺘ ــﺐ ﻟﻬﺎ اﻟﻨﺠﺎح ﻟﻌﺪم اﺷ ــﺮاك‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ذات اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻀ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ وﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺴ ــﻌﻮدة‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻫﻨ ــﺎ ﻻ ﺑﺪ أن ﻧﻌﺘﺮف‬ ‫ﺑ ــﺄن اﻟﺨﻄ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻟ ــﻮزارة‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓﺸ ــﻠﺖ ﻻﺳ ــﺒﺎب ﻛﺜﻴ ــﺮة‬ ‫أﺑﺮزﻫ ــﺎ أن ا‪j‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫وﺿﻌﺖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻮزارة ﻓﻘﻂ ‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘﻢ د‪ .‬اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺗﻘ ــﻮم ﺑ ــﻪ وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻋﺒ ــﺎرة ﻋﻦ ﺣﻘ ــﻞ ﺗﺠﺎرب‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎﺋﻞ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻜﻞ وزﻳﺮ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻠﻢ اﻟ ــﻮزارة ﻳﺄﺗ ــﻲ ﺑﺄﺟﻨﺪة‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﺧﻄﺄ ﻓﻼ ﺑﺪ وﺿﻊ‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم واﺿﺢ‪ ،‬وﻻﺑ ــﺪ ان ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺟﻬﺔ رﻗﺎﺑﻴﺔ ﻣﺴ ــﺘﻘﻠﺔ ﺗﻘﻴﻢ‬ ‫أداء اﻟ ــﻮزارة واﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ ‪ j*4c¥ |G* p*y0 ± g¥)c |H £ d+ eGc M 94c ¶* u¥ 7‬‬ ‫ ‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺼﺎﻋﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻋﻮﻳﻀ ــﺔ اﻟﻜﺸ ــﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬﻨﻲ ﺷﻴﺦ ﻣﻌﺎرض اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫ورﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺴ ــﻴﺎرات ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻏﺮﻓ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﺑﻀ ــﺮورة اﻓﺘﺘ ــﺎح‬ ‫ﻓ ــﺮوع ﻟﻠﺒﻨ ــﻮك ﺗﻌﻤﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﺑﺤ ــﺮاج اﻟﺴ ــﻴﺎرات؛‬ ‫ﻟﺘﻔﻌﻴ ــﻞ ﻗ ــﺮار ﻣﻨ ــﻊ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎش ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺑﻴﻊ وﺷ ــﺮاء‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﺣﺪوث‬ ‫رﻛﻮد ﺷ ــﺒﻪ ﺗ ــﺎم وﺻﻔﻪ ﺑﺎﻟﺸ ــﻠﻞ‬ ‫اﻟﺬي أﺻﺎب ﻣﻌﺎرض اﻟﺴ ــﻴﺎرات‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﻗ ــﺮار ﻣﻨ ــﻊ اﻟﺒﻴ ــﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎش ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎرض واﻟﺬي ﺑﺪأ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻣ ــﻦ ‪١٤٣٢/٦/١‬ﻫـ ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺨﻼﻓﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻘﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﺎﺋﻊ واﻟﻤﺸﺘﺮي او‬ ‫اﻟﺒﺎﺋﻊ وﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻌﺮض ﻣﺸﻴ ًﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﺨﻼﻓﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻗﻞ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ‪١٠‬‬ ‫اﻟﻰ ‪٢٠‬ﺣﺎﻟﺔ ﺧﻼف ﻓﻲ اﻻﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﻮاﺣ ــﺪ وﺗﺤ ــﻮل ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮور وارﺟ ــﻊ اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻓ ــﻲ‬

‫اﺣﺪ ﻣﻌﺎرض اﻟﺴﻴﺎرات‬

‫ﺗﺮاﺟ ــﻊ اﻟﻌﺮض واﻟﺒﻴ ــﻊ إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﺒﺎﺋﻌﻴ ــﻦ ﻳﺮﻓﻀ ــﻮن اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﻜﺎت وﻻ ﻳﺜﻘ ــﻮن ﺑﻬﺎ ﻣﺨﺎﻓﺔ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن ﺷﻴﻜﺎت ﻓﺎرﻏﺔ ”وﻫﻤﻴﺔ“‬ ‫وﻳﻔﻀﻠﻮن ﺗﺴﻠﻢ اﻟﻨﻘﻮد ﺑﺎﻟﻜﺎش‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ اﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﻔﻀﻠﻮن ا‪j‬ﻳﺪاع ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺒﻨﻮك ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﺸﺪد ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮوط‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺷ ــﻴﺦ اﻟﻤﻌ ــﺎرض ان‬ ‫اﻻﻳ ــﺪاع ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﺒﻨﻮك ﻳﻘﻒ‬

‫ﻋﺎﺋ ًﻘﺎ اﻣﺎم ﻧﺸﺎط اﻟﺒﻴﻊ واﻟﺸﺮاء‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﻤﺤ ــﺪد ﻟﻠﺤ ــﺮاج‬ ‫واﻟﻤﺘﻌ ــﺎرف ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫اﻧﺤ ــﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺑﺎن ﻳﻜ ــﻮن ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺻﻼة اﻟﻌﺼﺮ ﺣﻴﺚ ان اﻟﺒﻨﻮك ﻻ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﺧﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة وﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ وﻗ ــﺖ اﻟﺤﺮاج ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﺼﺒﺎﺣﻴ ــﺔ ﻻن اﻏﻠ ــﺐ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺮاج ﻫﻢ ﻣﻮﻇﻔﻮن ﻳﻌﻤﻠﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻓﺘ ــﺮة اﻟﺼﺒ ــﺎح واﻻﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬

‫ *‪ ,K^I ± c =&²* c + 9£ G‬‬ ‫‪§4c³* 9cMyG*gDy +‬‬

‫اﻟﻘﺒﺎﻧ ــﻲ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺰراﻋﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻐﺮﻓﺔ أن‬ ‫اﻟﻨﺪوة ﺳﺘﻌﺮض ﻣﺴ ــﻮدة إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺷ ــﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻨﻤﻴﺘﻪ وﺗﻄﻮﻳ ــﺮه ﻧﻈﺮا ﻟﻤﺎ ﻳﻤﺜﻠﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻫﻤﻴﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻟﻌﺪد ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻜﺎن اﻟﻘ ــﺮى واﻟﻬﺠﺮ واﻟﺒﺎدﻳ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻣﺼ ــﺪر اﻟ ــﺮزق اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻤﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﺸ ــﻴﺮا‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ إﻟ ــﻰ أن ﻋﺪد ا‪%‬ﻏﻨﺎم )ﻣﺎﻋﺰ ‪+‬‬ ‫ﺿﺄن( ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻳﻘﺪر ﺑﺤﻮاﻟﻰ )‪ (٧٫٥‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫رأس ﻣﻨﻬ ــﺎ ‪ ٪٩٠‬ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﻘﺒﺎﻧﻲ اﻧﻪ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم واﻟﺪﻋﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺠﺪه اﻟﻘﻄﺎع ﻣﻦ اﻟﺪوﻟ ــﺔ إﻻ اﻧﻪ ﻻ ﻳﺰال‬ ‫ﺑﺪاﺋﻴـ ـ ًﺎ وﺗﻘﻠﻴﺪﻳ ًﺎ وﻳﻮاﺟﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ واﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻘﻴﺔ وا‪j‬دارﻳ ــﺔ أﻫﻤﻬﺎ ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ واﻧﺘﺸﺎر ا‪%‬ﻣﺮاض‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ‬ ‫أﻫﻤﻴ ــﺔ ﻋﻘ ــﺪ ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻨ ــﺪوات واﻟﻠﻘ ــﺎءات‬ ‫ﺑﻬﺪف ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﻣﺴ ــﺘﺠﺪات ﻫﺬا اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﻬﺎم‬ ‫واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻴﻪ‬ ‫ووﺿﻊ ﺗﺼﻮرات ﺣﻮل ﻋﻼج اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﻴ ــﻖ ﺗﻄﻮره‪ ،‬وﺗﺒ ّﻨﻲ أﻓ ــﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺪﻓﻊ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع إﻟﻰ اﻟﺘﺤﺴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻨﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﻳﺮﻋ ــﻲ وزﻳ ــﺮ اﻟﺰراﻋ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻓﻬ ــﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﺑﺎﻟﻐﻨﻴﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻨ ــﺪوة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪j‬ﻧﺘ ــﺎج ا‪%‬ﻏﻨ ــﺎم اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ ﻏﺮﻓ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ وﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ وزارة‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ ا‪%‬ﺣﺪ ‪ ٢٢‬ﻣﺎﻳﻮ اﻟﺠﺎرى ﺑﻤﻘﺮ اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫وﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص واﻟﻌﺎم وﺑﻌﺾ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻬﺪف‬ ‫اﻟﻨ ــﺪوة إﻟ ــﻰ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﻮﻣ ــﺎت اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﻬﻮض ﺑﻘﻄﺎع ا‪%‬ﻏﻨﺎم ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮرات وا‪%‬ﻓ ــﻜﺎر ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻟﻤﺪى ﻟﻠﻨﻬﻮض‬ ‫ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻘﻄ ــﺎع وﻓﻘ ــﺎ ﻟﻤ ــﺎ ﺟ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﻮدة‬ ‫اﻟﻮزارة ‪j‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺎﺷ ــﻴﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺪوة ‪ .‬وﻧﻮه ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﺴﻲ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫اﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻨﺪوة وﻣﺎ ﺗﺘﻨﺎوﻟﻪ ﻣﻦ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ﺗﺨ ــﺺ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻬ ــﺎم اﻟﺬي ﻳﺠﺪ‬ ‫اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم واﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺣﻔﻈﻪ ا‪ g‬وأوﺿﺢ ﺳﻤﻴﺮ‬

‫ذﻟ ــﻚ أن اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﻫ ــﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ ﻟ ــﻜﻼ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺎﺋﻌﻴ ــﻦ واﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ ﺑﺎﻳﺠ ــﺎد ﺑﻨ ــﻮك داﺧ ــﻞ‬ ‫ﺣﻲ اﻟﻤﻌﺎرض ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﻟﻜ ــﻲ ﻳﻌ ــﻮد اﻟﻨﺸ ــﺎط‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺳ ــﺎﺑﻘﻪ وﻻ ﺗﺘﻌﻄ ــﻞ ﻣﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ا}ﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑ ــﻊ اﻟﻜﺸ ــﻲ‪ :‬ﻻ ﻳﺨﻠ ــﻮ‬ ‫أي ﻧﻈ ــﺎم ﻣ ــﻦ ﺣﺪﻳﻦ ﻫﻤ ــﺎ ﺟﺎﻧﺐ‬

‫اﻳﺠﺎﺑﻲ ﻳﻜﻮن داﻓﻌًﺎ وﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ‬ ‫ﺳﻠﺒﻲ ﻳﻜﻮن ﻋﺎﺋ ًﻘﺎ ﻛﻤﺎ أن ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم وﻣﻨﻊ اﻟﺒﻴﻊ ﺑﺎﻟﻜﺎش اﺻﺒﺢ‬ ‫داﻓﻌًﺎ ﻟﻌﺪم اﻟﺘﻼﻋ ــﺐ اﻟﻤﺎدي ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﺎب ﻋﻠﻴ ــﻪ ان ﺑﻌﺾ اﻟﺸ ــﻴﻜﺎت‬ ‫ﻗ ــﺪ ﺗﻜ ــﻮن وﻫﻤﻴﺔ ﺑ ــﺪون رﺻﻴﺪ‬ ‫وﻳﻌ ــﺎب ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﻴ ــﻊ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺘﺤﻮﻳ ــﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫إﻟﻰ ﻫﻨﺎك آﺑ ــﺎء ﻳﻮﻛﻠﻮن اﺑﻨﺎءﻫﻢ‬ ‫او اﺷ ــﺨﺎص ﻳﻮﻛﻠﻮن ﻣﻦ ﻳﺜﻘﻮن‬ ‫ﺑﻬ ــﻢ ﻟﺒﻴ ــﻊ ﺳ ــﻴﺎراﺗﻬﻢ وﻓ ــﻲ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟ ــﺔ ﻻ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻌﻮن اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺒﻨ ــﻚ‪ ،‬وﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﻓ ــﺈن اﻟﺒﻴ ــﻊ ﺑﺎﻟﺘﻘﺴ ــﻴﻂ او اﻟﺒﻴﻊ‬ ‫ﺑﺎ‪%‬ﺟ ــﻞ ﻳﻌ ــﺮض اﻟﺒﺎﺋ ــﻊ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃ ــﺮ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ان اﻟﻨﻈﺎم ﻻ ﻳﺴ ــﻤﺢ ﺑﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎرة ﺑﺎﺳ ــﻢ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮي ﻗﺒ ــﻞ‬ ‫ﺳ ــﺪاد ﻛﺎﻣ ــﻞ اﻟﻤﺒﻠ ــﻎ ﺑﺨ ــﻼف ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﻌﻤﻮل ﺑﻪ ﺳ ــﺎﺑ ًﻘﺎ ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎرة ﺗﻨﻘﻞ ﺑﺎﺳ ــﻢ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮي‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺎرض اﻟﻤﺮﺧﺼﺔ واﻟﻤﺨﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﺬﻟ ــﻚ او ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺷ ــﺨﺎص‬ ‫اﻧﻔﺴﻬﻢ‪.‬‬

‫ *‪ g M^H 9cMyG* ³ ¦ |G‬‬ ‫*‪ *£H&²* 6K'KyG g+3c/ gM4c kh 6‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻨﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺗﺒﺤﺚ ﻟﺠﻨﺔ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﺑﻐﺮﻓﺔ اﻟﺮﻳﺎض إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﻋﺪاد دراﺳﺔ ﻋﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺮﺻﺪ أوﺟﻪ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ واﻟﻘﻨﻮات‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ وﺳﺒﻞ‬ ‫ﺗﺬﻟﻴﻠﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎل ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ ا‪j‬دارة رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ أﺣﻤﺪ اﻟﺨﻄﻴﺐ إن ﻣﺜﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻋﺪد ًا ﻣﻦ اﻟﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ﻓﻲ أﻧﺸﻄﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﺜﻞ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ا‪%‬راﺿﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﻣﺪن اﻟﻤﺴﺘﻮدﻋﺎت‬ ‫واﻟﻤﻮاﻧ ــﺊ اﻟﺠﺎﻓ ــﺔ وأﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ وا‪%‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺎت‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ واﻟﻤﺨﺘﺒﺮات اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ..‬وإن دراﺳ ــﺎت اﻟﺠﺪوى ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺮك ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻬﺎ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ‪ .‬وأﺷﺎر اﻟﺨﻄﻴﺐ اﻟﻰ أن‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﺳﺘﻘﻮم ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﻟﺠﺎن اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﻳﺠﺎد آﻟﻴﺔ ﻟﻌﺮﺿﻬﺎ وﻓﻖ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ‪ .‬وﻗﺎل رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر إن اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺗﻌﺪ ﺣﺎﻟﻴ ًﺎ ﺗﺼﻮر ًا‬ ‫ﻛﺎﻣ ًﻼ ﻟﺘﻜﻮن اﻟﺮﻳﺎض ﻣﺪﻳﻨﺔ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺟﺎذﺑﺔ ﻟﺮؤوس ا‪%‬ﻣﻮال ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺮﻳﺎض ﻟﻠﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮ ًا أن اﻟﻠﺠﻨﺔ وﻋﻠﻰ ﺿﻮء ذﻟﻚ ﺗﺒﺤﺚ ﺣﺎﻟﻴ ًﺎ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﺪى وﻣﻌﺮض ﻟﻠﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻟﻴﺘﻮاﻛﺐ ﻣﻊ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات ا‪j‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴ ــﻌﻮدي وﻓﻖ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫وﻗﻨﻮات اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ودﻋﻢ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‪.‬‬

‫ *‪ 9cMyGc+ “g¥<c ~G* g+*£dG* g M^H” Ky }H yM£ - c <&* ± $^dG‬‬ ‫ﺻﺮح اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺻﺒ ــﺎح اﻟﻤﻄﻠﻖ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﺸ ــﻴﺪ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺎﻟﻜﺔ‬ ‫ﻟﻤﺸﺮوع ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺒﻮاﺑﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﺄن ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﻮﻃ ــﻦ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ اﻟﺸ ــﺮﻳﻚ اﻟﻤﻄ ــﻮر ﻗﺪ ﺑﺪأت‬ ‫ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوع ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺒﻮاﺑﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ إﺑ ــﺮام ﻋﻘﺪ ﻣﻊ ﻣﻘﺎول‬ ‫أﻋﻤﺎل ﺗﺴ ــﻮﻳﺔ ا‪%‬رض ﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻬﺎ وﺗﺴﻮﻳﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗ ــﻲ ذﻟ ــﻚ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫رﺧﺼ ــﺔ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤ ــﺪن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ وﻣﻨﺎﻃ ــﻖ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺴ ــﺢ اﻟﻤﺠﺎل ﻟﻠﺒﺪء ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع ‪.‬‬ ‫ووﻓﻘ ــﺎ ﻟﻠﻤﻬﻨ ــﺪس اﻟﻤﻄﻠ ــﻖ ﻓﻘ ــﺪ ﺑ ــﺪأت‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﺑﻌﺪ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل‬

‫اﻟﻤﻄﻠﻖ‬

‫*(<‪f.*4K x~|0 ÉCC‬‬ ‫ *´‪ E4 ¤)b~¦ G* dg ´* ,^/ f Dbp§ fHb G* f p‬‬‫‪ f.*4K x~|0 d + 4bgº ~7bF ^ ¹ ¡<^´* G ^ - I&b+‬‬ ‫*´‪ H ÉF JK g.4K &b+ xFwMK ¡ g£H ¤ < 4bgº ¢D¡g‬‬ ‫ ‪¤CCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCC< 4bCCCCCCCCCCCCCCCCCgCCCCCº bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCM4bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCH‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫‪¤CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCC< 4bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCgCCCCCCº $bCCCCCC CCCCCC£CCCCCC~CCCCCC7‬‬ ‫‪¤CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCC< 4bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCgCCCCCCº $bCCCCCC CCCCCC£CCCCCC~CCCCCC6‬‬ ‫‪¤CCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCC< 4bCCCCCCCCCCCCCCCCCgCCCCCº CCCCCC~CCCCCC7bCCCCCCF ^CCCCCC CCCCCC¹‬‬ ‫‪¤CCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCC< 4bCCCCCCCCCCCCCCCCCgCCCCCº CCCCCCCC~CCCCCCCC8%* ^CCCCCC CCCCCC¹‬‬ ‫‪¤CCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCC< 4bCCCCCCCCCCCCCCCCCgCCCCCº 4bCCCCCCCgCCCCCCCº 2¡CCCCCCC CCCCCCC¹‬‬ ‫‪4bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCgCCCCº 4bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCgCCCCCCº ,xCCCCCCCCCCCCCCCCC£CCCCC CCCCCH‬‬

‫‪ sM4b- H x ~7 É1 ^ g£ D G3 ¯ f~94b H G D‬‬

‫*‪fp ~z´* i*¡ G f£c G* ibH^s G fHb G* ,4*2(°‬‬ ‫ < *´ ‪ f£GbgG* f~zDb‬‬‫‪f~zDb ´* E4‬‬

‫*‪f~zDb ´* ~6‬‬

‫*‪f £ G‬‬

‫ ‬

‫¡‪ f gº f+x< 2^< ^M4‬‬‫*‪ ibH^s G fHb G* ,4*2(ÉG *¡I&°‬‬ ‫*‪fp ~z´* i*¡ G f£c G‬‬

‫ *&‪ bM4 f)b ~z 1K G‬‬ ‫‪ f~z~6'¡H xH&° ^~|H £~{+‬‬ ‫*‪¥2¡ ~zG* ¤+x G* ^ G‬‬

‫*‪ D*¡´* CJ Í .°* ¡M 9Kx G* Ã^ gG ^<¡H x1%‬‬ ‫‪ CCCCCCCCCCCJ $bCCC.ÉCCCjCCCG* ¡CCCCM CCCM4bCCC CCC´* qCCgCCD CCgCC£CC~CC6K‬‬ ‫*´‪bN CC0bCCcCC~CC8 ,xCCC~CCC7bCCC CCCG* fCCC<bCCC~CCCzCCCG* CCCCCD*¡CCCCC‬‬

‫*(<‪ ÉCCCCCCCCCCCCCCC‬‬ ‫ *´‪ E4 ¤)b~¦E dg H fHx ´* f § fHb G* f p‬‬‫ < ‪ f.4¡G fF¡ ´* E4 94&°* £+‬‬ ‫<‪ ~|Gb+ Á*xJyG* ¢~6¡H + b / + Ñ*^c‬‬ ‫*‪ Ex+ f § ¶K&°* ^< f+bgF H 42b~|G‬‬ ‫¯ ‪ E4 ^ G* ·K s§ f E*¡G*K CJ‬‬ ‫ § ‪ bJ4^E f£Gb /(°* b g0b~zH c-K fHx ´* f‬‬ ‫ ‪ ¶(* ^ gG* D $*x~{G* d=xM D N A‬‬ ‫*´‪ E4 ¤)b~¦E dg H fHx ´* f § fHb G* f p‬‬

‫اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ ذات اﻻﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻗﺎم‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ اﻟﻤﺮﻣﻮﻗﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺧﺘ ــﺎم ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﻪ ﻗ ــﺎل اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻖ إن ﺗﺮﻛﻴﺰ ا‪j‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴـ ـ ًﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺟ ــﺬب وﺗﺮوﻳ ــﺞ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ واﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ وا‪%‬ﺟﻨﺒﻴ ــﺔ ﻟﺜﻤﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ‫ﻗﻄﺎﻋﺎت رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻛﺎﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳﺎت‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت اﻟﺜﻘﻴﻠ ــﺔ واﻟﺘﻌﺪﻳ ــﻦ وﺻﻨﺎﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻻﺳ ــﺘﻬﻼﻛﻴﺔ واﻻﺗﺼ ــﺎﻻت‬ ‫وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻋﻠﻮم اﻟﺤﻴﺎة واﻟﺼﺤﺔ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤ ــﻮارد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫واﻟﻨﻘ ــﻞ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻠﻮﺟﺴ ــﺘﻴﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت‬

‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺗﺼ ــﺪح ﺑﺂﻓ ــﺎق واﻋﺪة ﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺒﻮاﺑﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻣﺸﺮق‬ ‫وآﻣﻦ ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓﻴﻪ ﺑﻤﺸﻴﺌﺔ ا‪.«g‬‬ ‫ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن ﻣﺸﺮوع )ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺒﻮاﺑﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ( ﻳﻤﺘﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪ ٦,٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺘﺮ‬ ‫ﻣﺮﺑﻊ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗ ــﻢ ﺗﺨﺼﻴ ــﺺ ﻣﺒﻠﻎ ‪١,١‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳﺎل ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺬي ﻳﻮﻓﺮ ﻗﻄﻊ‬ ‫أراض ﻟ{ﻏ ــﺮاض اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﻣﺴ ــﺘﻮدﻋﺎت‬ ‫ٍ‬ ‫أراض‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﺰﻳ ــﻦ وﻣﺮاﻛ ــﺰ ﺗﺠﺎرﻳ ــﺔ وﻗﻄ ــﻊ ٍ‬ ‫ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ وﻣﻨﺎﻃ ــﻖ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻣﺠﻬﺰة‬ ‫ﺑﺒﻨﻴﺔ ﺗﺤﺘﻴﺔ ذات ﺟﻮدة ﻋﺎﻟﻴﺔ وﻓﻖ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ ”*&‪ ¹K^G* ¥ qh G $£n G* {h - “ *£I‬‬ ‫‪ “L^ D&* y <” g¥ ¨E ¤D‬‬ ‫وﻗ ــﺪ اﺗﺼﻠ ــﺖ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻰ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻣ ــﺮة ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي إﻻ اﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺮد ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻛ ــﺪ ﻣﺴ ــﺆول ﺑﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻫﺎﺗﻔﻪ اﻟﺠﻮال‪.‬‬ ‫”أﻧ ــﻮال“ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫ ــﺮة أن رﺟ ــﻞ‬ ‫وﻳﺆﻛﺪ ﺣﻤﺪي اﻟﻔﺨﺮاﻧﻰ‬ ‫ا‪%‬ﻋﻤ ــﺎل ﺟﻤﻴ ــﻞ اﻟﻘﻨﺒﻴ ــﻂ‬ ‫ﺻﺎﺣ ــﺐ دﻋﻮى ﺑﻄ ــﻼن اﻟﺒﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟ ــﻚ ﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٨٥‬ﻣ ــﻦ‬ ‫أن ﻧﻘ ــﺾ اﻟﺤﻜ ــﻢ أو اﻟﻠﺠ ــﻮء‬ ‫أﺳ ــﻬﻢ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻋﻤ ــﺮ أﻓﻨ ــﺪي‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺘﺤﻜﻴ ــﻢ اﻟﺪوﻟﻲ ﻻ ﻳﻌﻨﻰ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻌﺪ ﻟﻨﻘ ــﺾ اﻟﺤﻜ ــﻢ‬ ‫إﻳﻘﺎف ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺤﻜﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﺼ ــﺎدر اﻟﺴ ــﺒﺖ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗﺄﺳﺴ ــﺖ ”ﻋﻤ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ ا‪j‬دارﻳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫أﻓﻨ ــﺪي“ ﻋ ــﺎم ‪ ١٨٥٦‬ﻋﻠ ــﻰ ﻳﺪ‬ ‫ﺑﺒﻄ ــﻼن ﻋﻘ ــﺪ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫ﺿﺎﺑ ــﻂ ﺑﺎﻟﺠﻴ ــﺶ اﻟﻤﺠ ــﺮي‬ ‫اﻟﻘﻨﺒﻴ ــﻂ واﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﺪﻋ ــﻰ أودﻟ ــﻒ أوروزدى‪،‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﺴ ــﺆول ﻟـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“‬ ‫وﻫﻴﻤﻨ ــﺖ ﻟﻔﺘ ــﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫إن اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮ ﺳ ــﻮف ﻳﻠﺠ ــﺄ‬ ‫ﻋﻤﺮ أﻓﻨﺪي‬ ‫ﺳ ــﻮق ﻣﺒﻴﻌ ــﺎت اﻟﺘﺠﺰﺋ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﺘﺤﻜﻴ ــﻢ اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﺧﻼل‬ ‫ا‪%‬ﻳ ــﺎم اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أن اﻟﺘﺤﻜﻴ ــﻢ اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﺗﻤﻴﺰت ﺑﺎﻟﺠﻮدة واﻋﺘﺪال ا‪%‬ﺳﻌﺎر واﻧﺘﺸﺮت‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﻓﻲ ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻﺔ ان ﻓﺮوﻋﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ وﺑﻠ ــﺪة ﻛﺒﺮى ﻓ ــﻲ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ دﻋ ــﻮات اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺘ ــﻲ أﻗﺎﻣﻬﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ ﺑﻴﻌﺖ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺎﻟﻜﻴﻬﺎ ا‪%‬ﺻﻠﻴﻴﻦ ﻓﻲ ‪ ١٩٢٠‬إﻟﻰ ﺛﺮي‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﺿ ــﺪ ﻣﺼ ــﺮ اﻧﺘﻬﺖ ﻟﺼﺎﻟﺤﻬ ــﻢ وآﺧﺮﻫﺎ ﻣﺼﺮي ﻳﻬﻮدي‪ ،‬وﺧﻀﻌﺖ ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻻﺳﻢ اﻟﺬي أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ ﺳ ــﻴﺎج اﻟﺘﻲ ﻛﻠﻔﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ”ﻋﻤﺮ أﻓﻨﺪي“ وﻫﻮ اﻻﺳ ــﻢ اﻟﺬي ﻇﻞ ﺣﺘﻰ ا}ن واﻟﺬي‬ ‫‪ ٢٠٠‬ﻣﻠﻴ ــﻮن ﺟﻨﻴﻪ‪ .‬وأﺿ ــﺎف أن اﻟﻘﻨﺒﻴﻂ ﺣﺼﻞ ﻣﻨﺬ ﻳﻌﺪ أﺣﺪ أواﺋﻞ اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ واﻟﺸﺮق‬ ‫ﻋﺪة أﺷ ــﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ دوﻟﻲ ﺑﻌﺪم ﺟﻮاز ﻓﺴﺦ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ا‪%‬وﺳ ــﻂ ‪ ،‬ﻣ ــﺎ أﻧ ــﻪ أول ﻛﻴ ــﺎن ﻟﻠﺒﻴ ــﻊ ﺑﺎﻟﺘﺠﺰﺋ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻛﻠﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎﻣﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﻋﻬﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺟﻤﺎل‬ ‫ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻤﺼ ــﺪر إن اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺗﺴ ــﺘﻨﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻨﺎﺻﺮ ﺑﺘﺄﻣﻴﻢ ﺳﻠﺴﻠﺔ ”ﻋﻤﺮ أﻓﻨﺪي“ ﻟﻌﺎم ‪،١٩٥٧‬‬ ‫ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺎدة ‪ ٢٠‬ﻣ ــﻦ ﻗﺎﻧﻮن إﺟ ــﺮاءات ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺛﻢ ﺗﺪﻫﻮرت أوﺿﺎع اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﻢ ﺑﻴﻌﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮ‬ ‫اﻟﺒﻴﻊ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻰ اﻧﻪ ﻳﺠﺐ ﻗﺒﻞ ﺗﻮﻗﻴﻊ أي ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺟﻤﻴ ــﻞ اﻟﻘﻨﺒﻴﻂ ﻋ ــﺎم ‪ ٢٠٠٧‬ﺑﺴ ــﻌﺮ ‪٥٩٠‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻴ ــﻊ ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻗﻄﺎع ﻋ ــﺎم اﻃ ــﻼع ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻴ ــﻮن ﺟﻨﻴ ــﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻻﻗﻰ‬ ‫اﻋﺘﺮاﺿ ــﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻌﻘﺪ وﻫﺬا ﻟﻴﺲ دور اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮ‪ ،‬وإذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺧﻄﺄ اﻟﻜﺜﻴﺮﻳ ــﻦ ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻧﺨﻔﺎض ﺳ ــﻌﺮ اﻟﺒﻴﻊ ﻋ ــﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪرت ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ا‪j‬ﺟﺮاءات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻓﻬﻮ ﺧﻄﺄ ﻣﺼﺮي‪.‬‬

‫‪ĉîĜøķśí‬‬

‫ ‬

Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí)

ŅŜīí

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪őãĎĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ ”‪S ´Q * “¦ MK‬‬ ‫‪4cd 6&* g 6*42 o)ch G ,$*yE gM^ dG* jc+cthI²*K ,&*y¶* ¦ H*y ¦Hc‬‬ ‫‪Q * 2^T +‬‬ ‫&‪JK‬‬ ‫ﺗﻌﺮض اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺬي أﻧﺠﺰه ﻣﺮﻛﺰ أﺳﺒﺎر‬ ‫ﻋﻦ »ﺗﻘﻮﻳﻢ ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ« إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟ ـﻤــﺮأة ﻓــﻲ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ وﻋﻀﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺠــﺎﻟــﺲ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪﻳــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﺗـ ـﻨ ــﺎول ﻣــﺪى‬ ‫ﺗﺄﻳﻴﺪ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻟﻤﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ و ﻣﺪى ﺗﻘﺒﻠﻬﻢ ﻟﺘﺮﺷﺤﻬﺎ ﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻄﺮق إﻟﻰ‬ ‫ا‪%‬ﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮل دون ﻗﺒﻮﻟﻬﻢ ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬

‫‪ņńăĎĿíĊòī Ċńăã‬‬ ‫‪þijĎĬĿí‬‬ ‫‪Arfaj555@yahoo.com‬‬

‫اﻟ َﻘﻠﺐ ﻣِ ــﻦ َﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟ ّﺮﻳﺎﺿﺔ َﻗــﺪ َﺗــﻢ ﺣَ ﺠﺰه‪ ،‬وﺣَ ﺴﻢ‬ ‫أﻣﺮه ﻣَﺪى اﻟﺤَ ﻴﺎة‪ ،‬ﻟﻴَﻜﻮن اﻟﺤُ ﺐّ واﻟﺪﱠﻋﻢ واﻟﺪ¦ﻋﺎء ﻟ َﻨﺎدي‬ ‫ﺑﺄﻣﺲ اﻟﺤَ ﺎﺟﺔ إﻟﻰ دَﻋﻮة ﻋَﺎ ِﺑﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻻ ّﺗﺤﺎد‪ ،‬اﻟﺬي ﻫﻮ ا}ن ﱢ‬ ‫َﻟﻴﻞٍ ﻫ َِﺎﺟﺪ‪!..‬‬ ‫وإ َذا َﺑـﻘــﻲ ﻟﻠ َﻘﻠﺐ َﻓﺘﺎﻓﻴﺖ‪ ،‬ﻓﺒﺎﻟﻘﻄﻊ ﺳ َﺘﻜﻮن ﻣِ ﻦ‬ ‫َﻧﺼﻴﺐ َﻧﺎدي اﻟ ﱠﺮاﺋِﺪ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳُﻤ ّﺜﻞ ﻣَﺴﻘﻂ اﻟ ﱠﺮأس‪ ،‬ﻓﻤِﻦ َﻟﻮﻧﻪ‬ ‫ا‪%‬ﺣﻤﺮ اﻟﺪﱠم واﻟﺠﺮح‪ ،‬وﻣِ ﻦ َﻟﻮﻧﻪ ا‪َ %‬ﺳــﻮد َﺗﺘﺒﻴّﻦ ا‪%‬ﺷﻴﺎء‬ ‫ﺑﻀﺪّﻫﺎ‪!..‬‬ ‫و َﻟﻜﻦ –وﻣَﺎ ﺑَﻌﺪ َﻟﻜﻦ َﻗــﺪ ﻳَﻜﻮن ﻣُﻔﻴﺪ ًا أﺣﻴﺎﻧ ًﺎ‪َ -‬ﻟﺎ‬ ‫ﻣَﺎﻧﻊ ‪َ -‬ﻛﻤﺎ ﻫﻲ ﻟُﻐﺔ اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴّﺔ ا‪j‬دارﻳّﺔ‪ -‬ﻣِ ﻦ اﻻﻋﺘ َﺮاف‬ ‫ﻟﻠﺨِ ﺼﻢ اﻟﻤُﻨﺎﻓﺲ » َﻓﺮﻳﻖ اﻟ ِﻬﻼل« ﺑﺄ ﱠﻧﻪ ﻳُﺤﺴﻦ –ﻋَﺒﺮ َﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ -‬اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤُﺤﺘﺮﻓﻴﻦ » َﻏﻴﺮ اﻟﺴّ ﻌﻮدﻳﻴﻦ«‪ ،‬وﻳَﻌﺮف‬ ‫َﻛﻴﻒ ﻳَﺸﺘﺮي ّ‬ ‫اﻟﺒﻄﻴﺦ َ‬ ‫ا‪%‬ﺧﻀﺮ‪ ،‬و َﻟﻴﺲ ﻣِ ﺜﻞ ﺣَ ﺒﻴﺐ اﻟ َﻘﻠﺐ‬ ‫»اﻻ ّﺗـﺤــﺎد« اﻟــﺬي ﻻ ﻳُﻔ ّﺮق ﻓﻲ أﻏ َﻠﺐ ا‪%‬ﺣﻴﺎن ﺑﻴﻦ ّ‬ ‫اﻟﺒﻄﻴﺦ‬ ‫ا‪%‬ﺧﻀﺮ ّ‬ ‫َ‬ ‫واﻟﺒﻄﻴﺦ ا‪%‬ﺑﻴﺾ‪ ،‬ﻓﻴَﺒﺘﻠﻲ ﻋ ُّﺸﺎﻗﻪ ﺑﺄﺻ َﻨﺎف َﻏﺮﻳﺒﺔ‬ ‫ﻣِ ﻦ اﻟﺒَﺸﺮ‪ ،‬ﻣِ ﺜﻞ »ﺳﻴﻜﻮﺑﻤﺒﺎ«‪ ،‬اﻟﺬي اﻛﺘﺸﻒ َرﺋﻴﺲ اﻻ ّﺗﺤﺎد‬ ‫ا‪%‬ﺳﺒﻖ »ﻃﻠﻌﺖ ﻻﻣﻲ« ﻣُﺒ ﱢﻜﺮ ًا ﺑﺄ ﱠﻧﻪ »زي اﻟ ﱢﺰﻓﺖ«‪ ،‬واﻛ َﺘ َﺸ َﻔﺖ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ َﻗﺒﻠﻪ ﺑﺄ ﱠﻧﻪ ﻻ ﻳَﺼﻠﺢ إ ﱠﻟﺎ ﻟﺠَ ﻠﺐ اﻟ ُﻜﺮة إذا َذﻫﺒﺖ‬ ‫ﺑَﻌﻴﺪ ًا‪ ،‬و َﻟﻢ َﺗﻌُﺪ َﺗﺪري ﻫَﺬه اﻟﺠَ ﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻤَﻐﻠﻮﺑﺔ ﻋَﻠﻰ أﻣﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻫَﻞ ﻳُﺤﻀﺮ اﻻ ّﺗﺤﺎد ﻫَﺆﻻء اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣِ ﻦ ا‪%‬ﻧﺪﻳﺔ اﻟﻌَﺎﻟﻤﻴﺔ؟ أم‬ ‫اﻟﺼﻮارﻳﺦ؟ أم ﻣِ ﻦ ﻣَﻜﺎﺗﺐ اﻟ ﱠﺘﺮﺣﻴﻞ‪..‬؟!‬ ‫ﻣِ ﻦ ﺳﻮق ّ‬ ‫أ ﱠﻣــﺎ ﻓــﻲ اﻟــﺠَ ــﺎﻧــﺐ ا}ﺧ ــﺮ‪َ ،‬ﻧﺠﺪ أ ﱠن ﺧﺼﻤﻨﺎ اﻟﻠﺪود‬ ‫»اﻟﻬﻼل«؛ ﻳُﺤﻀﺮ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳَﺴﺘﺤﻘﻮن ُﻛ ّﻞ رﻳﺎل ﻳُﺪﻓﻊ‬ ‫َﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺣﻀﺮ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻌَﺎﻟﻤﻲ اﻟﺒَﺮازﻳﻠﻲ »رﻳﻔﻴﻠﻴﻨﻮ« ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ّﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎت و َﻛــﺎن ﺣَ ﺪﻳﺚ اﻟﻤَﺠﺎﻟﺲ‪ُ ،‬ﺛـ ﱠﻢ أﺣﻀﺮ »ﻣﻮﺳﻰ‬ ‫ﻧــﺪاو« و«أﺷــﺮف َﻗﺎﺳﻢ« و« َﻧﺠﻴﺐ ا‪j‬ﻣــﺎم«‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮ ﺣ ﱠﺘﻰ‬ ‫ﻋَﺼﺮﻧﺎ َﻫــﺬا ﻳُﻘﺪﱢم دروﺳ ـ ًﺎ ﻓﻲ اﻧﺘ َﻘﺎء ّ‬ ‫اﻟﺒﻄﻴﺦ َ‬ ‫ا‪%‬ﺧﻀﺮ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ﻓﺄﺣﻀﺮ ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻣُﺘﻤﻴّﺰﻳﻦ أﻣﺜﺎل »ﻟﻴﺘﺎﻧﺎ وﺗﻔﺎرﻳﺲ‪ ،‬وﻃﺎرق‬ ‫اﻟﺘﺎﻳﺐ وﻛﻤﺎﺗﺸﻮ«‪ ..‬إﻟﻰ آﺧﺮ ﻫَﺬه اﻟﺴّ ﻠﺴﻠﺔ اﻟ ّﺬﻫﺒﻴّﺔ ﻣِ ﻦ‬ ‫اﻟـ َﻜـ َﻔــﺎءَات‪ ،‬وأﺧـﻴــﺮ ًا و َﻟﻴﺲ آﺧــﺮ ًا‪ ..‬اﻟﻼﻋﺐ ا‪%‬ﻧﻴﻖ »وﻟﺪ‬ ‫اﻟﺤﻤﺎﻳﻞ ا‪%‬وروﺑﻴّﺔ« »وﻳﻠﻬﺎﻣﺴﻮن«‪ ،‬اﻟﺬي ﻳُﺪ ّﻟﻠﻪ اﻟﻬﻼﻟﻴﻮن‬ ‫»وﻳﻠﻲ«‪ ،‬إذ ﻳَﻜﺎد ﻳَﻜﻮن وﻟ ّﻴًﺎ ﻣِ ﻦ أوﻟﻴﺎء اﻟ ُﻜ َﺮة‪ ،‬ﻓﻬَﺬا اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻮَﻃﻨﻴّﺔ ّ‬ ‫ﻳُﻌﻄﻴﻚ ﻣِ ﺜﺎ ًﻻ ﻋَﻠﻰ اﻟ َﻔﺮق ﺑﻴﻦ ّ‬ ‫ا‪%‬ﺟﻨﺒﻴّﺔ ﻟ ّﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻮ َرﻏﻢ أ ﱠﻧﻪ ﻓﻲ اﻟ ﱠﺜﻼﺛﻴﻨﺎت ﻣِ ﻦ ﻋُﻤﺮهِ‬ ‫–وﻫﻲ اﻟﻤَﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﻨﻴّﺔ اﻟﺘﻲ ﻳَﻨﺪﺛﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻣُﻌﻈﻢ اﻟ ّﺮﻳﺎﺿﻴﻴﻦ‬ ‫َﻟﺪﻳﻨﺎ‪ -‬إ ﱠﻟﺎ أ ﱠﻧﻪ ﻳَﺬرع اﻟﻤَﻠﻌﺐ ُﻃﻮ ًﻻ وﻋَﺮﺿ ًﺎ ﻃﻮال اﻟﻤُﺒﺎراة‪،‬‬ ‫أراض »ﻳُﻤ ّﺘﺮ« أرﺿ ًﺎ ﻳُﺮﻳﺪ أن »ﻳُﻄﺒّﻘﻬﺎ« ﻣِ ﻨﺤَ ﺔ‬ ‫وﻛﺄ ﱠﻧﻪ ﺣَ ﺮاﻣﻲ ٍ‬ ‫ﻓﻲ ﻋِ ّﺰ ﱠ‬ ‫اﻟﻈﻬﻴﺮة‪ ،‬ﺑَﻌﻴﺪ ًا ﻋﻦ اﻟﻌﻴﻮن‪!..‬‬ ‫ُﻛ ﱠﻠﻤﺎ َﺷﺎﻫﺪتُ ﻫَﺬا اﻟﻌَﺠﻮز اﻟﺴّ ﻮﻳﺪي ‪-‬وﻓﻖ اﻟﻌُﻤﺮ‬ ‫اﻻﻓﺘﺮاﺿﻲ اﻟـ ّﺮﻳــﺎﺿــﻲ‪ُ -‬أﺟــﺰم أ ﱠن ﺑَﻌﺾ َﺷﺒﺎﺑﻨﺎ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳَﻌﺠﺰون َﻋــﻦ ﻣُﺠﺎراﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﻠﻴﺎﻗﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴّﺔ ﻃــﻮال َﻓﺘﺮة‬ ‫اﻟﻤُﺒﺎراة‪َ ،‬ﻟﺪﻳﻬﻢ َﺧﻠﻞ ﻓﻲ َﻓﻬﻢ اﻟ ّﺮﻳﺎﺿﺔ وﻣُﻤﺎرﺳﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻟ َﻚ‬ ‫أن ُﺗﻼﺣﻆ َﻛﻴﻒ َﺗ ّ‬ ‫ﺘﻘﻄﻊ أﻧ َﻔﺎس ﺑَﻌﺾ ‪-‬إن َﻟﻢ ﻳَﻜﻦ أﻏﻠﺐ‪-‬‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ َﻟﺪﻳﻨﺎ ﺑَﻌﺪ اﻟﻤُﺒﺎرﻳﺎت أﺛ َﻨﺎء اﻟ ّﺘﺼﺮﻳﺤﺎت ا‪j‬ﻋﻼﻣﻴّﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺂﺛﺎر اﻟ ﱠﺘﺪﺧﻴﻦ واﻟﻤﻌﺴّ ﻞ واﻟﺴّ ﻬﺮ وﺳﻮء اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ َﺗﺒﺪو ﻋَﻠﻰ‬ ‫أﺟﺴﺎﻣﻬﻢ َ‬ ‫وﺿﻌﻔﻬﻢ‬ ‫ﺷﺤﻮب وﺟــﻮه ﺑَﻌﻀﻬﻢ‪ ،‬وﺿﻤﻮر َ‬ ‫اﻟﺒَﺪﻧﻲ اﻟﻌَﺎم‪ ،‬وﻫَﺬه َﻗﺪ َﺗﻜﻮن ﻣِ ﻦ أﻫﻢ اﻟﻌَﻮاﻣِ ﻞ اﻟﺘﻲ ﺟَ ﻌﻠﺖ‬ ‫اﻟﻤُﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴّ ﻌﻮدي ﺻَ ﻴﺪ ًا َﺳﻬ ًﻼ ‪%‬ي ﻣُﻨﺘﺨﺐ ﻳَﻔﻮﻗﻪ ﺑَﺪﻧ ّﻴًﺎ‪،‬‬ ‫ﺣ ﱠﺘﻰ َﻟﻮ َﻛﺎن ﻣُﻨﺘﺨﺐ ﺳﻮرﻳﺎ أو ا‪%‬ردن‪!..‬‬ ‫ﺣَ ﺴﻨ ًﺎ‪ ..‬ﻣَﺎذا ﺑَﻘﻲ‪..‬؟!‬ ‫ﺑَﻘﻲ اﻟ َﻘﻮل‪ :‬إ ﱠﻧﻪ َﻟﻢ َﻳﻌُﺪ ﻋَﻠﻰ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻻﻛﺘ َﻔﺎء ﺑﺤِ ﻔﻆ‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻢ« ‪-‬وإن ُﻛﻨﺖُ أﺷﻚ‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻌَﻘﻞ ﱠ‬ ‫»اﻟﺠﺴﻢ ﱠ‬ ‫َﻗﺎﻋﺪة ِ‬ ‫اﻟﺴﻘﻴﻢ ﻻ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﺤّ ﺘﻬﺎ‪ ،-‬ﺑَﻞ ﻋَﻠﻴﻬﻢ أن ﻳُﺪرﻛﻮا أ ﱠن »اﻟ ﱢﺮﻳﺎﺿﻲ ﱠ‬ ‫ﻳَﺼﺒﺮ ﻋَﻠﻴﻪ ﺣﺘﱠ ﻰ اﻟﺤَﻠﻴﻢ«‪.!..‬‬

‫وﺗﺒﻴﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أنّ ‪ ٪٧٢٫٥‬ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺤﻮﺛﻴﻦ‬ ‫»ﻻ ﻳــﺆﻳــﺪون« ﻋﻀﻮﻳﺔ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬أﻣّﺎ اﻟﺬﻳﻦ »ﻳﺆﻳﺪون« ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻧﺴﺒﺘﻬﻢ‬ ‫‪ ،٪١١٫٣‬وﺗــﺮﺗ ـﻔــﻊ إﻟ ــﻰ ‪ ٪١٣٫٧‬ﻋ ـﻨــﺪ ﻣﻦ‬ ‫»ﺳﺠﻠﻮا وﻟﻢ ﻳﺼﻮﺗﻮا«‪ .‬أﻣّﺎ »اﻟﻤﺆﻳﺪون إﻟﻰ‬ ‫ﺣ ٍﺪ ﻣﺎ« ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺴﺒﺘﻬﻢ ‪.» ٪٨٫٧‬‬ ‫وﻣــﻦ أﻫــﻢ أﺳـﺒــﺎب ﻋــﺪم ﺗﺄﻳﻴﺪ ﻋﻀﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻫﻲ‪٪٦٩٫٥ » :‬‬ ‫ﻗــﺎﻟــﻮا ﻟـﻤــﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﻣــﻦ ﻣـﺨــﺎﻟـﻔــﺎت ﺷﺮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫و‪ ٪٦٣٫٩‬ﻗﺎﻟﻮا إنّ اﻟﻤﺮأة ﻻ ﻋﻼﻗﺔﻟﻬﺎ ﺑﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ٪٦٣٫٨ ،‬ﻗﺎﻟﻮا إنّ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎﻛﺎ ﻟــ{ﻋــﺮاف واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‪ ٪ ٥٤٫٢،‬ﻗﺎﻟﻮا‬ ‫ﺑﺘﻌﻄﻴﻞ ﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﺮأة ا‪%‬ﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫وﺗﺮﺑﻴﺔ ا‪%‬ﻃﻔﺎل‪ ،‬و‪ ٪٥٣٫٣‬ﻗﺎﻟﻮا إنّ اﻟﻤﺮأة‬ ‫أﻗﻞ ﻗﻮة وﺗﺄﺛﻴ ًﺮا ﻣﻦ اﻟﺮﺟﻞ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪ ﻗﺮاءﺗﻨﺎ ﻟﻬﺬه ا‪%‬ﺳﺒﺎب ﻧﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﺗﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﺗﺄﺛﺮ اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﺨﻄﺎﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺧﺎﻃﺌﺔ }ﻳﺎت ﻗﺮآﻧﻴﺔ وأﺣﺎدﻳﺚ ﻧﺒﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻏﻠﺒﺔ ا‪%‬ﻋــﺮاف واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ ﻋﻠﻰ أﺣﻜﺎم‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ ‪،‬ﺑــﻞ ﻏﻠﺒﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ آﻳــﺎت ﻗﺮآﻧﻴﺔ ﻗﻄﻌﻴﺔ‬

‫اﻟــﺪﻻﻟــﺔ‪ ،‬ﻛــﺎ}ﻳــﺔ )‪ (١٢‬ﻣــﻦ ﺳــﻮرة اﻟﻤﻤﺘﺤﻨﺔ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺟــﺎء اﻟـﺨـﻄــﺎب ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﺼﻴﺺ‬ ‫ﻟﻠﻨﺴﺎء ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻘﻼل ﺑﻴﻌﺘﻬﻦ ﻋﻦ ﺑﻴﻌﺔ‬ ‫اﻟﺮﺟﺎل )ﻳَﺎ َأ ¦ﻳﻬَﺎ اﻟ ﱠﻨ ِﺒ ¦ﻲ ِإ َذا ﺟَ ـ َ‬ ‫ـﺎءك اﻟْ ُﻤ ْﺆﻣِ َﻨﺎتُ‬ ‫ُﻳـ َﺒــﺎ ِﻳـ ْﻌـ َﻨـ َﻚ( إﻟــﻰ ﻗــﻮﻟــﻪ) َﻓﺒَﺎ ِﻳ ْﻌﻬُﻦﱠ (‪،‬واﻟﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺗﻌﺎدل اﻻﻧﺘﺨﺎب‪ ،‬وﻃﺎﻟﻤﺎ ﻣﻦ ﺣﻖ اﻟﻤﺮأة أن‬ ‫ﺗﻨﺘﺨﺐ ﻓﻤﻦ ﺣﻘﻬﺎ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ُﺗﻨﺘﺨﺐ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻧﻄﺎق ا‪%‬ﻣﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻜﺮ‪ ،‬وﻫﻮ واﺟﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴﺎء ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳﻮاء‪ ،‬ﻳﺆﻛﺪ‬ ‫ﻫﺬا ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ‪):‬وَاﻟْ ُﻤ ْﺆﻣِ ُﻨﻮنَ وَاﻟْ ُﻤ ْﺆﻣِ َﻨﺎتُ‬ ‫وف‬ ‫ْﺾ َﻳــﺄْ ُﻣـ ُﺮونَ ِﺑﺎﻟْ َﻤ ْﻌ ُﺮ ِ‬ ‫َﺑﻌ ُْﻀ ُﻬ ْﻢ َأ ْو ِﻟـ َﻴــﺎ ُء َﺑﻌ ٍ‬ ‫َو َﻳ ْﻨ َﻬ ْﻮنَ ﻋ َِﻦ اﻟْ ُﻤ ْﻨ َﻜ ِﺮ(} اﻟﺘﻮﺑﺔ‪ ،|٧١ :‬وأول‬ ‫ﻣﺤﺘﺴﺐ ﻓــﻲ ا‪j‬ﺳــﻼم اﻣ ــﺮأة‪ ،‬وﻫــﻲ اﻟﺸﻔﺎء‬ ‫ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪ ا‪ g‬ﻣﻦ ﺑﻨﻲ ﻋﺪي رﺿﻲ ا‪ g‬ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻋﻴﻨﻬﺎ ﻋﻤﺮ ﺑﻦ اﻟﺨﻄﺎب رﺿﻲ ا‪ g‬ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺴﺒﺔ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺆﺳﺲ اﻟﺤﺴﺒﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺼﺤﺎﺑﻴﺔ اﻟﺠﻠﻴﻠﺔ أﺳﻤﺎء ﺑﻨﺖ ُﻧﻬﻴﻚ‬ ‫ا‪%‬ﺳﺪﻳﺔ رﺿﻲ ا‪ g‬ﻋﻨﻬﺎ ﺗﺮاﻗﺐ ا‪%‬ﺳﻮاق ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬وﺗﻀﺮب اﻟﻐﺸﺎﺷﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﺼﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻜﻴﻒ ﺗﻜﻮن ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫واﻟ ـﺘــﺮﺷ ـﻴــﺢ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺠــﺎﻟــﺲ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪﻳــﺔ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت ﺷﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻗــﺪ ﻣﺎرﺳﺘﻪ ﺻﺤﺎﺑﻴﺎت‬ ‫ﺟﻠﻴﻼت ﻓﻲ ﻋﻬﺪ اﻟﺨﻠﻔﺎء اﻟﺮاﺷﺪﻳﻦ؟ ﻓﻬﻞ ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﻔﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻬﻢ؟‬ ‫أﻣّﺎ إن ﻛﺎن اﻟﻤﻘﺼﻮد أنّ ﻋﻀﻮﻳﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﺳﺘﺆدي ﺑﻬﺎ إﻟﻰ اﻻﺧﺘﻼط‪،‬‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻗﺎل إنّ اﻻﺧﺘﻼط ﻳُﺤ ّﺮﻣﻪ ا‪j‬ﺳــﻼم وﻫﻮ‬ ‫واﻗﻊ ﻓﻲ اﻟﻄﻮاف ﺣﻮل اﻟﻜﻌﺒﺔ واﻟﺴﻌﻲ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔﺎ واﻟﻤﺮوة‪ ،‬وﻓﻲ ا‪%‬ﺳﻮاق؟‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻘﺮآن‬

‫‪ņœď ôŀŔŌē .ĉ‬‬ ‫‪ĉîńă ņœĊñîĬĿí‬‬ ‫‪suhaila_hammad@hotmail.com‬‬

‫اﻟﻜﺮﻳﻢ آﻳﺎت واﺿﺤﺔ ﺗﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوﻋﻴﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﺎﺟ َﻚ ﻓِﻴ ِﻪ ﻣِ ﻦ َﺑ ْﻌ ِﺪ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪َ ):‬ﻓ َﻤﻦْ ﺣَ ﱠ‬ ‫ﻣَﺎ ﺟَ ــﺎء َ​َك ﻣِ ﻦَ اﻟْﻌِ ْﻠ ِﻢ َﻓ ُﻘ ْﻞ َﺗﻌَﺎ َﻟﻮْا َﻧـ ْﺪ ُع َأ ْﺑ َﻨﺎ َء َﻧﺎ‬ ‫و َ​َأ ْﺑ ـ َﻨــﺎ َء ُﻛ ـ ْﻢ َو ِﻧـ َـﺴــﺎء َﻧــﺎ َو ِﻧـ َـﺴــﺎء ُﻛ ـ ْﻢ و َ​َأﻧ ُﻔ َﺴ َﻨﺎ‬ ‫َ‬ ‫وأﻧ ُﻔ َﺴ ُﻜ ْﻢ ُﺛـ ﱠﻢ َﻧ ْﺒ َﺘ ِﻬ ْﻞ َﻓ َﻨ ْﺠﻌَﻞ ﱠﻟ ْﻌ َﻨ َﺔ اﻟ ﱠﻠ ِﻪ َﻋ َﻠﻰ‬ ‫َ‬ ‫َاﺳ َﺘ ْﺸ ِﻬﺪُوا‬ ‫و‬ ‫‪):‬‬ ‫اﻟﻤﺪاﻳﻨﺔ‬ ‫آﻳﺔ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﺑ‬ ‫ذ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻜ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫اﻟْ ِ‬ ‫َﺷ ِﻬﻴ َﺪﻳ ِْﻦ ﻣِ ﻦْ ِرﺟَ ﺎ ِﻟ ُﻜ ْﻢ َﻓـ ِﺈ ْن َﻟ ْﻢ َﻳ ُﻜﻮ َﻧﺎ رَﺟُ َﻠﻴ ِْﻦ‬ ‫َﻓﺮَﺟُ ٌﻞ وَا ْﻣ َﺮ َأ َﺗ ِﺎن ﻣِ ﱠﻤﻦْ َﺗ ْﺮ َﺿ ْﻮنَ ﻣِ ﻦَ ¦‬ ‫اﻟﺸ َﻬﺪَاءِ‬ ‫َأ ْن َﺗ ِﻀ ﱠﻞ ِإ ْﺣﺪَا ُﻫﻤَﺎ َﻓ ُﺘ َﺬ ﱢﻛ َﺮ ِإ ْﺣﺪَا ُﻫﻤَﺎ اﻟْﺄُ ْﺧ َﺮى(‬ ‫}اﻟﺒﻘﺮة ‪ ،|٢٨٢:‬ﻓﻬﺬه ا}ﻳﺔ ﺟﺎءت ﻟﺘﻮﺛﻴﻖ‬ ‫ﻋﻘﻮد اﻟﻤﺪاﻳﻨﺔ ؛إذ ﺳﺒﻘﻬﺎ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪):‬ﻳَﺎ َأ ¦ﻳﻬَﺎ‬ ‫ا ﱠﻟﺬِﻳﻦَ آ َﻣ ُﻨﻮ ْا ِإ َذا َﺗﺪَاﻳَﻨ ُﺘﻢ ِﺑ َﺪﻳ ٍْﻦ ِإ َﻟﻰ َأﺟَ ﻞٍ ﻣ َ¦ﺴ ّﻤًﻰ‬ ‫َﻓﺎ ْﻛ ُﺘﺒُﻮهُ(‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ اﺧﺘﻼط رﺟﺎل ﺑﻨﺴﺎء‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺠﻠﺲ ﺗـ ّﻤــﺖ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺪاﻳﻨﺔ ‪ ،‬وﻟﺘﻮﺛﻴﻖ‬

‫ﻋﻘﺪﻫﺎ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺷﻬﻮد‪ ،‬ﻓﺈﻣّﺎ رﺟﻼن‪ ،‬أو رﺟﻞ‬ ‫واﻣــﺮأﺗــﺎن‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺸﻬﺪ اﻟﻤﺮأﺗﺎن ﺑﺪون‬ ‫ﺣﻀﻮرﻫﻤﺎ ﻋﻘﺪ اﻟﻤﺪاﻳﻨﺔ‪ ،‬وﺷﻬﺎدة اﻣﺮأﺗﻴﻦ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎﺻﺎ ﻟـﻠـﻤــﺮأة‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑﺮﺟﻞ واﺣــﺪ ﻟﻴﺲ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻌﺪم ﻣﻤﺎرﺳﺘﻬﺎ ﻟ{ﻣﻮر اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﺠﺎءت اﻟﻌﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ا}ﻳـ َ‬ ‫ـﺔ)أ ْن َﺗ ِﻀ ﱠﻞ ِإ ْﺣﺪَا ُﻫﻤَﺎ َﻓ ُﺘ َﺬ ﱢﻛ َﺮ ِإ ْﺣﺪَا ُﻫﻤَﺎ‬ ‫اﻟْــﺄُ ْﺧـ َﺮى(‪ ،‬ﻓــﺈذا اﻧﺘﻔﺖ اﻟﻌﻠﺔ ﻳُﻜﺘﻔﻰ ﺑﺸﻬﺎدة‬ ‫اﻣﺮأة واﺣﺪة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ اﺑﻦ اﻟﻘﻴﻢ‪.‬‬ ‫واﻟﺮﺳﻮل ﺻﻠﻰ ا‪ g‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻟﻢ ﻳُﺤ ﱢﺮم‬ ‫ﻟـﻘــﺎء اﻟــﺮﺟــﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺎء‪ ،‬وﻻ دﺧــﻮل اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫ﺑﻴﻮت اﻟﻐﺎﺋﺒﻴﻦ» اﻟﻤﺴﺎﻓﺮﻳﻦ«‪ ،‬وإ ﱠﻧﻤﺎ أ ﱠﻛﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﻢ اﻟﺨﻠﻮة ﺑﺎﻟﻤﺮأة ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺤﺮم اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻏﺎب زوﺟﻬﺎ ﻋﻦ ﺑﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻇ ﱠﻠﺖ ا‪j‬ﺑﺎﺣﺔ ﻟﻠﻘﺎء‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺎل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم‪) :‬ﻻ ﻳﺪﺧﻠﻦ رﺟﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻳﻮﻣﻲ ﻫﺬا ﻋﻠﻰ ﻣﻐﻴﺒﺔ إ ﱠﻻ وﻣﻌﻪ رﺟﻞ أو‬ ‫رﺟــﻼن (‪ ،‬ﻓﺄﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺮﻳﻢ اﻟﺨﻠﻮة‪ ،‬وأﺑﻘﻰ‬ ‫أﺻــﻞ ا‪j‬ﺑــﺎﺣــﺔ ﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬ﻓﻮﺿﻊ اﻟﻀﺎﺑﻂ دون‬ ‫أن ﻳﻤﻨﻊ‪ .‬وﻗﻮﻟﻪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم‪):‬ﻻ‬ ‫ﻳﺨﻠﻮن رﺟﻞ ﺑﺎﻣﺮأة إ ّﻻ ﻣﻊ ذي ﻣﺤﺮم (ﻳﺸﻴﺮ‬ ‫إﻟﻰ ﺟﻮاز ﻟﻘﺎء اﻟﻤﺮأة ﺑﺎﻟﺮﺟﻞ ا‪%‬ﺟﻨﺒﻲ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻀﻮر ﻣﺤﺮم ﻟﻬﺎ‪ ،‬أو ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻋﺎﻟﻤﺎت وﻓﻘﻴﻬﺎت ﻋﻠﻤّﻦ ﻋﻠﻤﺎء وﻓﻘﻬﺎء‬ ‫ﻣـﻨـﻬــﻢ اﻟ ـﺸــﺎﻓ ـﻌــﻲ واﺑـ ــﻦ ﺣ ـﺠــﺮ اﻟﻌﺴﻘﻼﻧﻲ‬ ‫واﻟﺴﻴﻮﻃﻲ واﺑﻦ ﺗﻴﻤﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﻢ‪.‬‬ ‫أ ّﻣ ــﺎ اﻟ ـﻘــﻮل ﺑ ــﺄنّ ﻋـﻀــﻮﻳــﺔ اﻟ ـﻤــﺮأة ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻤـﺠــﺎﻟــﺲ اﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺔ ﺗﺸﻐﻠﻬﺎ ﻋــﻦ واﺟﺒﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ا‪%‬ﺳﺮﻳﺔ وﺗﺮﺑﻴﺔ ا‪%‬ﻃﻔﺎل‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺣﺠﺔ واﻫﻴﺔ‬ ‫‪،‬ﻓﺎﻟﺘﻲ ﺳﺘﺮﺷﺢ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎب ﺗﻜﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﻤﺴﻴﻦ‪ ،‬أي اﻧﺘﻬﺖ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺛﻢ أﻳﻦ ﻫﺆﻻء ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻤﻄﻠﻘﺎت اﻟﻠﻮاﺗﻲ‬

‫ﻳﺤﺮﻣﻦ ﻣﻦ ﺣﻀﺎﻧﺔ أوﻻدﻫــﻦ ﻋﻨﺪ ﻃﻼﻗﻬﻦ‪،‬‬ ‫وﻣﻌﻈﻢ ﻗﻀﺎﺗﻨﺎ ﻳﺤﻜﻤﻮن ﺑﺎﻟﺤﻀﺎﻧﺔ ﻟ{ب‪،‬‬ ‫وﻓﻲ ﺣﺎﻻت ﻳﻜﻮن ا‪%‬ﻃﻔﺎل ﻻ ﻳﺰاﻟﻮن ﻓﻲ ﺳﻦ‬ ‫ﺣﻀﺎﻧﺔ ا‪%‬م‪ ،‬وا‪%‬م ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺰوﺟﺔ‪ ،‬ﻓﺤﺠﺔ ﻋﺪم‬ ‫إﺷﺮاك اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻋﺪم ﺗﻮﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨﺎﺻﺐ ﻗﻴﺎدﻳﺔ ﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺣﺠﺔ‬ ‫ﻳُﺴﻘﻄﻬﺎ إﺳﻘﺎط ﺑﻌﺾ ﻗﻀﺎﺗﻨﺎ ﺣﻀﺎﻧﺔ ا‪%‬م‬ ‫‪%‬وﻻدﻫﺎ ﺑﻤﺠﺮد ﻃﻼﻗﻬﺎ‪.‬‬ ‫واﻟﻘﻮل إنّ اﻟﻤﺮأة أﻗــﻞ ﻗــﻮة وﺗﺄﺛﻴﺮ ًا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮﺟﻞ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻗﻮل ﻳﺴﺘﻨﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺄﺛﺮ ﺑﻨﻈﺮة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ إﻟﻰ اﻟﻤﺮأة اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻠﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ وﻗﺪراﺗﻬﺎ‪ ،‬رﻏﻢ ﻣﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻦ إﻧﺠﺎزات ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺔ وﻃﺒﻴﺔ ﻟﻢ ﻳﺤﻘﻘﻬﺎ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺴﻌﻮدي‪،‬‬ ‫وﺣـﻘـﻘــﺖ ﻧـﺠــﺎﺣـ ًﺎ ﻣـﻠـﻤــﻮﺳـ ًﺎ ﻓــﻲ ﻛــﻞ ا‪%‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟـﺘــﻲ أﺳ ـﻨــﺪت إﻟـﻴـﻬــﺎ ﻓــﻲ اﻟ ـﻐــﺮف اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻄﻮاﻓﺔ وا‪%‬دﻻء‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬واﻟــﺪور اﻟﻌﻈﻴﻢ اﻟﺬي ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ ﻓﻲ‬ ‫إﻏﺎﺛﺔ اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ ﻣﻦ ﺳﻴﻮل ﺟﺪة‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺆﻫﻠﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﺘﺘﻔﻮق ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺟﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻤﺎ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻢ وﻧﺸﺎط وﻫﻤﺔ ودﻗﺔ ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ ،‬وﺟﺮأة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻖ وﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻔﺴﺎد واﻟﻤﻔﺴﺪﻳﻦ ‪،‬وﺗﺤﻤّﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺳﺘﻨﺘﺸﻞ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺒﻠﺪ واﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺛ ّﻢ أﻳﻦ ﻫﻮ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺮﺟﻞ؟‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﺪى ﺳﺖ ﺳﻨﻮات ﻟﻢ ُﺗﺤ ّﻘﻖ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻳــﺬﻛــﺮ‪ ،‬ﺑــﻞ ﻇﻠﺖ ﺗﻘﻒ ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﻤﺘﻔ ّﺮج أﻣﺎم ﻣﺎ ﺣﺪث ﻣﻦ ﻛﻮارث ‪،‬ﻛﻜﻮارث‬ ‫ﺟﺪة اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﻧﻠﻤﺲ ﻟﻬﺎ أي ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫أي ﺣﻲ ﻣﻦ أﺣﻴﺎﺋﻨﺎ!!‬

‫ ”*‪ c 0 “ c/yG‬‬ ‫)‪(١‬‬ ‫ﻟﻄﺎﻟﻤﺎ ﻫﺠﺴﺖ ﺑـﻤـﺤــﺎﺿــﺮة اﻟﺮاﺋﺪ‬ ‫ﺣ ـﻤــﺰة ﺷ ـﺤــﺎﺗــﻪ ﻋــﻦ«اﻟــﺮﺟــﻮﻟــﺔ واﻟﺨﻠﻖ‬ ‫اﻟـﻔــﺎﺿــﻞ«اﻟـﺘــﻲ ﺗﻌﺪ أﻃ ــﻮل ﻣـﺤــﺎﺿــﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ)ﻣﺴﺘﻤﺮة ﺧﻤﺲ ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ(وأﻋﺪﻫﺎ أﻧــﺎ ا‪%‬ﻫــﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ذاﺗﻪ‪..‬ﻟﻴﻠﺔ ﻣﻜﻴﺔ أرادﻫﺎ ﺷﺤﺎﺗﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻛﻞ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف‪,‬أرادﻫﺎ ﻋﺰﻓﺎ ﻣﺮﻳﺮا ﻋﻠﻰ أوﺗﺎر‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪..‬ﻋﻦ)اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ واﻟﺨﻠﻖ‬ ‫اﻟﻔﺎﺿﻞ(ﻓﺤﺴﺐ‪ ,‬ﻓﻘﺎل ﻓﻴﻬﺎ ﻛــﻞ ﺷــﺊ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ وﻋﻼﻗﺎﺗﻬﺎ ‪,‬وا‪%‬ﺧﻼق وﻓﻀﺎﺋﻠﻬﺎ‪..‬‬ ‫ﺑﻴﺎن ﻓﻠﺴﻔﻲ ﻓﺎﺟﺄ ﺑﻪ ﺷﺤﺎﺗﻪ ﻣﺘﻠﻘﻴﻪ‪,‬ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﻋﺮﻳﻒ إﻻ ﺻﺎدﻗﺎ وﻫﻮ ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‪«:‬ﺣﺪث ا‪%‬ﺣﺪاث ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ«‪.‬‬ ‫وﻟـﺴــﺖ ﺑـﺼــﺪد ﻣـﻘــﺎرﺑــﺔ ﻧـﻘــﺪﻳــﺔ ﺗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺨ ـﻄــﺎب اﻟ ـﻔ ـﻠ ـﺴ ـﻔــﻲ ا‪%‬دﺑـ ـ ــﻲ ﻓـ ــﻲ ﻧﺺ‬ ‫ﺷﺤﺎﺗﻪ‪,‬وﻟﻜﻦ ﻟﻌﻠﻨﻲ أﻗﺎرب ﻫﺬه)اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ(‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻃـﻐــﺖ أدﺑـﻴــﺎﺗـﻬــﺎ ﻛـﺜـﻴــﺮا ﻓــﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪,‬واﻟﺘﻲ أﺳﻬﺐ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫أدﻳﺒﻨﺎ ﻛﺜﻴﺮا‪,‬ﻓﻬﻲ ﺗﺼﺎدف ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻲ ﻫﻮى‬ ‫اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻦ)ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻧﺘﻘﺎص ﺑﺎﻟﻤﺮأة‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ(‪..‬إذ ﻳﺴﺘﻔﺰﻧﻲ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﻓﺄﻧﻐﻤﺮ ﻓﻲ ﻟﺠﺔ اﻟﺠﻼل ﻋﻤﻴﻘﺎ ‪%‬ﺧﺮج ﺑﺎﺛ ًﺎ‬ ‫ﻋﺒﻖ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ واﻟ ـﻤــﻮدة واﻻﺟ ــﻼل ﻟﻬﺆﻻء‬ ‫ا‪%‬ﻓﺬاذ‪ ,‬أﻧــﺎ اﻟــﺬي ﻛﻨﺖ وﻻزﻟــﺖ ﻣﺴﻜﻮﻧﺎ‬ ‫ﺑﺘﻠﻚ ا‪%‬ﻃﻴﺎف ﻋﻤﺮي ﻛﻠﻪ‪,‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫واﻟﺪي أﻃﺎل ا‪ g‬ﻓﻲ ﻋﻤﺮه اﻟﻤﻔﻌﻢ ﺑﺮاﺋﺤﺔ‬ ‫رﺟـ ــﺎل ﻻزاﻟ ـ ــﺖ ذﻛــﺮﻳــﺎﺗ ـﻬــﻢ ﺧـ ــﻼل ﻋﻘﻮد‬ ‫ﻣــﻦ اﻟــﺰﻣــﻦ ﻋﺎﻟﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺟــﺪران ﺑﻴﺘﻨﺎ)ﻫﻨﺎ‬ ‫وﻫﻨﺎك(‪..‬رﺟﺎل ﻛﺜﻴﺮون ﻣﺮوا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫ﺑــﺄﻋـﻤــﺎر وﺛ ـﻘــﺎﻓــﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪,‬وﻛﻠﻤﺎ ﺿﺎق‬ ‫ﺑﻬﻢ اﻟﻤﻜﺎن)أﻛﺜﺮ(ﺳﺄﻟﺖ ﻧﻔﺴﻲ)أﻛﺜﺮ(ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪.‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺸﺘﻂ ﺑﻬﻢ‬ ‫ﻧﺪاء)اﻟﺮﺟﻞ(داﺧﻠﻬﻢ ﻣﻬﻴﺒﺎ ﺑﺸﺨﺼﻴﺎﺗﻬﻢ‬

‫‪ĊĬē ľĜŔij‬‬ ‫‪ŒňŌĀĿí‬‬ ‫‪faisal.s.g@hotmail.com‬‬

‫ﻟـ ـﺘ ــﺮﺳ ــﻢ ﺧ ـﻄــﻰ)اﻟ ـﻤ ـﺸ ـﻴ ـﺨــﺔ(ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻨــﻰ‬ ‫اﻻﺻـﻄــﻼﺣــﻲ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ أﺳــﺎﺋــﻞ ﻧﻔﺴﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺪا«وﻫﻞ ذﻟــﻚ ﻛﺬﻟﻚ؟ﻫﻞ ﻛﻞ رﺟــﻞ رﺟﻞ‬ ‫ﺣﻘﺎ؟وﻛﻞ ﺷﻴﺦ ﺷﻴﺦ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪..‬؟«‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻗﺒﻞ ‪٧٢‬ﻋﺎﻣﺎ اﻋﺘﻠﻰ ﺷﺎب ﺛﻼﺛﻴﻨﻲ‪-‬ﻫﻮ‬ ‫ذاﺗﻪ ﺣﻤﺰة ﺷﺤﺎﺗﻪ‪-‬ﻣﺴﺮح ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻻﺳﻌﺎف‬ ‫اﻟـﺨـﻴــﺮي ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺷﺎﻣﺨﺎ ﺑﻘﺎﻣﺘﻪ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ‪,‬ﻣﻔﺘﺘﺤﺎ ﻣﺤﺎﺿﺮﺗﻪ اﻟﺸﻬﻴﺮة‬ ‫ﺑﻘﻮﻟﻪ«اﺧﻮاﻧﻲ‪..‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻻﻗﺪام ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮة)اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة(ﺿﺮورة ﻓﻼ ﻳﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ ﻟﻼﻧﺴﺎن ﺷﺠﺎﻋﺔ«ﻣﻘﺮرا ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺘﻪ‬ ‫ﺗﻠﻚ ﻗﻴﻤ ًﺎ رﻓﻴﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﺪق واﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ‬ ‫واﻟﺸﺠﺎﻋﺔ‪,‬ﻟﺘﻜﻮن ﻣﺪﺧﻼ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ‪-‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ‪ -‬ﻟﺴﺒﺮ أﻏـ ــﻮار اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ‪,‬اﻟﺘﻲ ﻫﻲ‬ ‫ﻟــﺪﻳــﻪ ﻟﻴﺴﺖ ﻣ ـﺠــﺮد اﻟ ـﻔــﺎرق ﺑـﻴــﻦ اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫واﻟﻤﺮأة)اﻟﺬﻛﺮ وا‪%‬ﻧﺜﻰ(‪..‬ﺑﻞ إﻧﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬

‫‪ŒĿíŎĬĿí ĩčíŎė ôŇîŔĜĿ ôĜĜĈŃ ôķĎij :ôńěîĬĿí ôŇîŃã‬‬ ‫ﺳ ـﻌــﺎدة رﺋـﻴــﺲ ﺗـﺤــﺮﻳــﺮ ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻮﻗﺮ‬ ‫اﻟ ـ ـﺴـ ــﻼم ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻜــﻢ ورﺣ ـ ـﻤـ ــﺔ ا‪g‬‬ ‫وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪ :‬ﻧﺸﺮت ﺻﺤﻴﻔﺘﻜﻢ ﻣﻮﺿﻮﻋًﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺪدﻫﺎ رﻗﻢ ‪ ١٧٤١٤‬اﻟﺼﺎدر ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٣٢/١/٢١‬ﻫـ ـ ـ ـ ﺗﺤﺖ ﻋ ـﻨــﻮان‪) :‬ﺣﻲ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻟﻲ‪ ..‬ﺳﻔﻠﺘﺔ ﻣﻌﺪوﻣﺔ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻔﻘﻮدة(‪ ،‬وإذ ﻧﺸﻜﺮ ﻟﻜﻢ وﻟﻠﻜﺎﺗﺐ اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم واﻟﺤﺮص ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬وﻧﻔﻴﺪﻛﻢ ﺑﺄن ا‪%‬ﻣﺎﻧﺔ ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺠﺎﻻت أﻣﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻪ ﻓﻘﺪ أوﺿﺢ رﺋﻴﺲ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫أن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﻗﺔ ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ا‪%‬ﺳﻔﻠﺖ وﻫﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت‬

‫اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ وﺗﻘﻮم ﺑﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ا‪%‬وﺿــﺎع وأﻋﻤﺎل اﻟﺘﺮﻗﻴﻊ ﻓﻲ اﻟـﺸــﻮارع‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﺄن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﻮاﻟﻲ ﺗﺸﻬﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ اﻟﺠﺎري ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻘﺎوﻟﻲ ﺗﻤﺪﻳﺪ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻋﻠﻤًﺎ ﺑﺄن اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ وﺗﻄﺒﻴﻖ ﻻﺋﺤﺔ اﻟﺠﺰاءات واﻟﻐﺮاﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﺎوﻟﻴﻦ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ‬ ‫أو ًﻟﺎ ﺑﺄول‪.‬‬ ‫ﻧﺄﻣﻞ اﻻﻃﻼع وﻧﺸﺮ ﻫﺬا ا‪j‬ﻳﻀﺎح ﻣﻊ ﺗﻘﺪﻳﺮﻫﺎ وﺗﺤﻴﺎﺗﻨﺎ‪،،،‬‬ ‫وﺗﻘﺒﻠﻮا ﺗﺤﻴﺎﺗﻨﺎ‪،،،‬‬

‫ا دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ وا ﻋﻼم‬ ‫ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ‬

‫‪kľĻŘĿ õîòēîňŃ Łã àíĐī ĒĿîĀŃ‬‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻢ ﺳﺮﻧﻲ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﺬي وﺟﻬﻪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﻴﺮ ‪%‬ﻫﺎﻟﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﺑﺸﺄن ﺗﻨﻈﻴﻢ أوﻗﺎت اﻟﻌﺰاء‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﺪدت‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻌﺪ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻇﻬ ًﺮا ﺣﺘﻰ ﺻﻼة اﻟﻌﺸﺎء‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻓﻴﻪ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻌﺰاء‪ ،‬دون أن ﺗﺘﺄﺛﺮ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ أو ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ ﻟﻠﺘﺄﺧﻴﺮ‪ ،‬أﺗﻤﻨﻰ أن‬ ‫ﻳﺘﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﻮﺟﺒﻪ ﻟﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﺮاﻋﺎة ‪%‬ﻫﻞ اﻟﻌﺰاء‪ ،‬ﺑﺪ ًﻟﺎ ﻣﻦ أن ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻲ أﺗﻄﻠﻊ ‪-‬ﻛﺬﻟﻚ ‪ -‬إﻟﻰ أن ﻳﺮاﻋﻲ اﻟﻨﺎس ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻟﻌﺰاء‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ وإﺳﺮاف ﻓﻲ ﺻﻨﻊ اﻟﻄﻌﺎم ﺑﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻪ )ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﺷﺮﻋﻴﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺤﻴﻨﻤﺎ ﻋﻠﻢ رﺳﻮل ا‪ g‬ﺻﻠﻰ ا‪ g‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ ،‬ﺑﻮﻓﺎة ﺟﻌﻔﺮ ﺑﻦ‬ ‫أﺑﻲ ﻃﺎﻟﺐ رﺿﻲ ا‪ g‬ﻋﻨﻪ ﻗﺎل ”اﺻﻨﻌﻮا }ل ﺟﻌﻔﺮ ﻃﻌﺎﻣًﺎ ﻓﻘﺪ أﺗﺎﻫﻢ ﻣﺎ ﻳﺸﻐﻠﻬﻢ‬ ‫”ﻓﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﻋﺰاءاﺗﻨﺎ وﺗﺤﺪﻳﺪًا أﺗﺤﺪث ﻋﻤﺎ أراه ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﻴﺮ‪ ،‬أن اﻟﻤﻌﱢﺰﻳﻦ‬ ‫ﻳﺘﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ ”وﺟﺒﺎت اﻟﻐﺪاء واﻟﻌﺸﺎء“ وﻟﻤﺪة ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‪ ،‬ﻓﺘﻘﺪم اﻟﺬﺑﺎﺋﺢ ﺑﻤﺎ‬

‫ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻤﻌﺰﻳﻦ وأﻫــﻞ اﻟﻌﺰاء‪ ،‬وﺗﺘﺤﻮل ‪-‬أﺣﻴﺎﻧﺎ ‪ -‬ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻟﻌﺰاء‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﺸﺒﻪ اﻟﻌﺰاﺋﻢ‪ ،‬وﻳﺘﺨﻠﻠﻬﺎ اﻟﻀﺤﻚ وا‪%‬ﺣﺎدﻳﺚ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺼﻠﺢ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺎﻋﺔ اﻟﻌﺰاء‪ ،‬ﻓﻴﺘﺤﻮل ا‪%‬ﻣﺮ إﻟﻰ ”ﺷﻐﻠﺔ“ ‪%‬ﻫﻞ اﻟﻌﺰاء‪ ،‬ﺑﺪﻻ ﻣﻦ أن ﻳﺠﺪوا‬ ‫اﻟﺮاﺣﺔ ﻓﻔﻴﻬﻢ ﻣﺎ ﻳﻜﻔﻴﻬﻢ‪ ،‬آﻣﻞ ﻋﻠﻰ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﻮﺟﻴﻪ أﻫﺎﻟﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ إﻟﻰ‬ ‫)اﻻﻗﺘﺼﺎد( ﻓﻲ وﺟﺒﺎت اﻟﻌﺰاء‪ ،‬وﻗﺼﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ وﺟﺒﺔ واﺣﺪة ﺗﻌﺪ ‪%‬ﻫﻞ اﻟﻌﺰاء ﻛﻤﺎ‬ ‫ورد ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ وﺑﺸﻜﻞ ﻣﺨﺘﺼﺮ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ أﻣﺮ اﻟﺸﺮع‪ ،‬وﻻ ﺗﺘﺤﻮل ﻣﺠﺎﻟﺲ‬ ‫اﻟﻌﺰاء إﻟﻰ ”ﻗﻄﺎت“ وﺣﻠﺒﺎت ﻟﻠﺘﻨﺎﻓﺲ ﻋﻠﻰ ﺻﻨﻊ اﻟﻄﻌﺎم وا‪j‬ﺳﺮاف اﻟﺬي ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﻠﻪ‪ ،‬وأن ﻳﺘﻮﻟﻰ ﺷﻴﻮخ وﻧﻮاب اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ وﻋﻘﻼء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ إﻟﺰام اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑﻤﺎ ورد ﻓﻲ ﺗﻌﻤﻴﻢ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻓﺎﻳﻊ ‪ -‬ﺧﻤﻴﺲ ﻣﺸﻴﻂ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺮاﺋﻌﺔ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫اﻟــﺮاﺋــﻊ‪..‬ﻓــﺎﻟــﺮﺟــﻮﻟــﺔ ﻫــﻲ اﻟـﻘــﻮة واﻟﺠﻤﺎل‬ ‫واﻟﺤﻖ‪,‬ﺑﻤﻘﺎﺑﻼﺗﻬﺎ اﻟ ـﺜــﻼﺛــﺔ«اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎء‬ ‫واﻟــﺮﺣـﻤــﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ«ﻟﺘﺴﺘﺤﻴﻞ اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﺘﻠﻚ اﻟﺪﻋﺎﺋﻢ اﻟﺜﻼث وﻣﻘﺎﺑﻼﺗﻬﺎ اﻟﻤﻔﺴﺮة‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ا‪%‬ﻫﻢ ﺑﻴﻦ ﻗﻴﻢ اﻟﺤﻴﺎة!ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻋــﺪ ﺷـﺤــﺎﺗــﻪ اﻟـﺤـﻴــﺎء ﺳﺒﻴﻼ ﻟﻠﻘﻮة‪..‬ﻗﻮة‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‪,‬ﻓﺎﻻﻧﺴﺎن ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺴﺘﺜﻤﺮ‬ ‫رﺟﻮﻟﺘﻪ ﻟﺨﻴﺮ ﻧﻔﺴﻪ وﻣﺠﺘﻤﻌﻪ إذا اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫أن ﻳـﻤـﻴــﺰ ﺑ ـﻴــﻦ)اﻟــﺮﺟــﻞ(ﻓ ـﻴــﻪ و)اﻟﻨﻔﺲ(‬ ‫ﺑﺄﻫﻮاﺋﻬﺎ وﻧﻮازﻋﻬﺎ‪,‬ﻓﺈذا ﻣﺎاﻧﺘﺼﺮ)اﻟﺮﺟﻞ(‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﻮى)اﻟﻨﻔﺲ( ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺼﺒﺢ رﺟﻼ‬ ‫)ﻓﺎﺿﻼ(‪..‬ﺑﺠﺪ‪..‬وﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﻄﻠﻖ‪:‬ﻟﻴﺲ‬ ‫رﺟــﻼ ﻣــﻦ ﻻﻳﺴﻤﻊ ﺻــﻮت ﺣﻴﺎﺋﻪ داﺋـﻤــﺎ‪..‬‬ ‫اﻟﺤﻴﺎء ﻣــﻦ اﻟﻬﺰﻳﻤﺔ‪..‬اﻟﻔﺸﻞ‪..‬اﻟﻔﺴﺎد‪..‬‬ ‫اﻟ ـﻜــﺬب‪....‬اﻟــﺰﻳــﻒ‪..‬اﻟ ـﻀ ـﻌــﻒ‪..‬اﻻﺛــﻢ‪.‬أﻣــﺎ‬ ‫ﺛــﺎﻧــﻲ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟـﺨـﻠــﻖ اﻟـﻔــﺎﺿــﻞ ﻟﻠﺮﺟﻮﻟﺔ‬ ‫ﻓ ـﻬــﻮ اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎل اﻟـ ــﺬي ﺳـﺒـﻴـﻠــﻪ اﻟــﺮﺣ ـﻤــﺔ‪..‬‬ ‫اﻟــﺮﺣ ـﻤــﺔ ﺑــﺎﻟـﺠــﺎﻫـﻠـﻴــﻦ ﺑــﺎﻟـﺤــﻖ ﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻖ‪,‬واﻟﺮﺣﻤﺔ ﺑﺎﻟﻀﻌﻔﺎء ﻟﺘﻘﻮﻳﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺬل واﻟﺴﺨﺎء‪,‬واﻟﺮﺣﻤﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻬﺰﻣﻴﻦ‬ ‫ﻻﺳﺘﻔﺰازﻫﻢ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎﺣﺎت اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪروب‪,‬وأﺧﻴﺮا ﻓــﺈن اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻟﻤﻨﺸﻮدة‬ ‫ﻫــﻲ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﺄﺧــﺬ ﻟـﻠـﺤــﻖ ﺑﺎﻟﺤﻖ‪,‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺬب واﻟﺘﺰﻳﻴﻒ واﻟﺘﻌﺪي ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق‬ ‫ا}ﺧــﺮﻳــﻦ‪«..‬ﻫــﺬه رﺟــﻮﻟــﺔ رﺟــﻞ‪/‬ﻫــﺬه ﻗﻮة‬ ‫وﺟﻤﺎل وﺣﻖ‪/‬ﺣﻴﺎء ورﺣﻤﺔ وﻋﺪل‪/‬ﺣﻴﺎء‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻬﺰﻳﻤﺔ ﺑــﺎﻟـﺤــﻖ‪/‬ورﺣـﻤــﺔ ﻟﻠﺠﺎﻫﻠﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻖ‪/‬وﻋﺪاﻟﺔ ﺗﺄﺧﺬ ﻟﻠﺤﻖ ﺑﺎﻟﺤﻖ«‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫وﻣــﻦ ﺛﻨﺎﻳﺎ ذﻟــﻚ اﻟـﺨـﻄــﺎب اﻟﺮﺟﻮﻟﻲ‬ ‫ﻟـﺤـﻤــﺰة ﺷـﺤــﺎﺗــﺔ ﺗﻨﺒﺜﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ وﺻﻔﺎت‬ ‫ﻋﺪة ﺗﻮﺛﻖ ﺻﻔﺔ اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ‪,‬وﺗﻀﻔﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫رﻛﻴﺰة اﻟﺨﻠﻖ اﻟﻔﺎﺿﻞ‪..‬ﻓﺎﻟﺮﺟﻮﻟﺔ ﺻﺒﺮ ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﺤﺎﺟﺎت‪,‬وﺻﻤﻮد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻠﻤﺎت‪,‬وﺗﺤﻤﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت‪.‬اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ ﺣﻴﺎء ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻳﺮﺑﺄ ﺑﻬﺎ أن ﺗﻬﺒﻂ أو ﺗﺰل‪,‬وﺣﻴﺎء ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫أن ﻳﺴﻜﻦ وﻳﺘﺒﻠﺪ‪,‬وﺣﻴﺎء ﻣــﻦ اﻟﺠﺴﺪ أن‬ ‫ﻳﺴﺘﻜﻴﻦ‪,‬وﻣﻦ اﻟـﻠـﺴــﺎن أن ﻳﺼﻤﺖ ﺟﻬﻼ‬ ‫أو ﻳﻘﻮل ﺷﺮا‪,‬وﻣﻦ اﻟﻌﻴﻦ أﻻ ﺗﺮى إﻻ ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺒﻴﺢ وآﺛــﻢ‪..‬اﻟــﺮﺟــﻮﻟــﺔ أن ﺗـﻜــﻮن ﻣﻄﻠﻮﺑﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس ﻻ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﻟﻠﻨﺎس)أﺑﺪا(‪,‬وأن ﺗﻤ{‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻚ اﻟــﺬي ﺗﻘﺘﻌﺪه ﺑﻴﻦ ا}ﺧﺮﻳﻦ ﺑﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﻓﺎﺗﻨﺔ وﺑﻼﻏﺔ آﺳﺮة وﻣﻮدة ﺟﺎذﺑﺔ‪,‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﺠﺎج واﻟﺼﺮاخ وﻓﺮض اﻟﺬات ﺑﻘﻮة اﻟﻴﺪ‬ ‫وﺳﻼﻃﺔ اﻟﻠﺴﺎن وﺑﻄﺶ اﻟﺠﺎه‪.‬اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺘﺼﺎق ﻋﺒﻖ روﺣﻚ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﺑﺠﺪران‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻟﻘﻮم ﻃﻮﻳﻼ ﻃﻮﻳﻼ‪..‬ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ان‬ ‫ﺗﺘﻼﺷﻰ راﺋﺤﺔ وﺟــﻮدك ﺳﺮﻳﻌﺎ ﺳﺮﻳﻌﺎ‪..‬‬ ‫اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ ان ﻳﻌﺮﻓﻚ اﻟـﻘــﺎدﻣــﻮن اﻟـﺠــﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻼﻣﺢ اﻟﻬﻴﺒﺔ واﻟﺠﻼل اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺴﻢ‬ ‫رﺳﻮﺧﺎ ﻓﻲ ﻋﻴﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻛﻨﺖ ﻣﻌﻬﻢ ﺗﻌﻠﻦ‬ ‫ﻋﻦ ﻟﺤﻈﺎﺗﻚ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ داﺋﻤﺎ‪..‬اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ أن‬ ‫ﺗﻌﺮف ﻣﺘﻰ ﺗﻄﻤﺌﻦ رﺣﻤﺔ وﺗﻮاﺿﻌﺎ؟وﻣﺘﻰ‬ ‫ﺗﺸﺘﻌﻞ رﻓﻀﺎ وإﺑﺎء؟وﺗﻌﺮف اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻟﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎﻣﻊ ﻣﻨﺴﺠﻤﺔ ﻣﻊ‬ ‫أﻃ ـﻴــﺎف اﻟ ـﻤ ـﻜــﺎن واﻟـﺸـﺨـﺼـﻴــﺎت اﻟﻘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻓﻴﻪ‪..‬ﻣﻤﺘﺜﻼ ﻗــﻮل أﺣﺪﻫﻢ ذات ﺗﺠﻞ«ﺗﺮى‬ ‫اﻟ ـﺴــﻮاﻟــﻒ ﻳــﺎذﻫــﺎب اﻟــﺮﺟــﺎل**ﺗـﺴـﻤــﺞ إﻻ‬ ‫ﻋــﺮﺿــﺖ ﻋـﻠــﻰ ﻏـﻴــﺮ أﻫ ـﻠ ـﻬــﺎ«‪..‬ﻓــﻼ ﺗﺴﺘﺄﺳﺪ‬ ‫واﻟﺼﻴﺪ)أرﻧﺐ(‪,‬ﺑﻞ إﻧﻚ ﺗﺘﺤﻮل أﺳﺪا ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﻤﻮر اﻟﻔﻀﺎء ﺑﺎﻟﺘﺤﺪي وإﺛﺒﺎت اﻟﻮﺟﻮد!‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫‪..‬ﻳ ـ ـ ـ ــﺎااه )ﻳ ــﺎﺟـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﺔ(‪..‬اﻟ ــﺮﺟ ــﻮﻟ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺨ ـﺒــﺮﻫــﺎ ﻗ ـﻴ ـﻤــﺔ ﻋ ـﻠ ـﻴــﺎ ﺣ ـﻘــﺎ وﻓ ــﺮس‬ ‫ﺟﺎﻣﺤﺔ ﻻﺗﻨﻘﺎد إﻻ ﻟـﻔــﺎرس ﺧﺎﻟﺺ‪.‬وﻓﻲ‬ ‫ﻣـﻈـﻬــﺮﻫــﺎ ﻗـﻴـﻤــﺔ ﺻ ـﻐــﺮى وﻣـﻬــﺮة)ﻃـﻴـﻌــﺔ(‬ ‫ﻳﻘﻮدﻫﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﻼ اﺳﺘﺜﻨﺎء‪..‬ﻫﻲ ﻣﺰﻳﺞ‬

‫ﻣﻦ)ﻛﺎرﻳﺰﻣﺎ(ﻓﻄﺮﻳﺔ‪,‬وإﻣﻜﺎﻧﺎت ﻣﻜﺘﺴﺒﺔ‪..‬‬ ‫ﻣﺰﻳﺞ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻄﺮة واﻟﺼﻨﻌﺔ‪..‬ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫واﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‪..‬رﺑﻤﺎ ﻻﺗﺘﺤﻘﻖ ‪%‬ي أﺣﺪ‪,‬ﻓﺘﻈﻞ‬ ‫ﻣـﺴــﺄﻟــﺔ وﺟــﻮدﻫــﺎ ﻧﺴﺒﻴﺔ ﻣـﺘـﻔــﺎوﺗــﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ)اﻟﺮﺟﺎل(‪,‬وإذا ﻣﺎﺗﺤﻘﻘﺖ ﺑﻨﺴﺐ‬ ‫ﻣ ـﻜــﺎﻓ ـﺌــﺔ وﻣ ـﻘ ـﻨ ـﻌــﺔ ﻓــﺄﻳ ـﻨــﺎ ﻫــﻮ)اﻟ ـﻔــﺎﺿــﻞ(‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﺤﻤﺰة‬ ‫ﺷﺤﺎﺗﻪ؟؟!‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫ﻓــﻲ زﻣﻦ)اﻟﻤﺸﺎﻳﺦ اﻟﺠﺪد(ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫اﻻﺻ ـ ـﻄـ ــﻼح اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﻲ)ﻓـ ـﻘ ــﻂ(‪..‬ﻫ ــﻞ‬ ‫ﺗﺮﺳّ ﻤﻨﺎ ﺑــﺪاﻳــﺔ ﺧﻄﻰ اﻟــﺮﺟــﻮﻟــﺔ اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻗﺒﻞ أن ﻧﻮﺷﺢ ﺛﻴﺎﺑﻨﺎ)ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﻟﺢ(‬ ‫اﻟﻤﻄﺮزة ﺑﺎﻟﺬﻫﺐ‪,‬ﺛﻢ ﻧﺘﺴﺮب ﺧﻔﻴﺔ ﻧﻤ{‬ ‫ﻓﺮاغ ﺻﺪارة ا‪%‬ﻣﺎﻛﻦ ﺑﻔﺮاغ آﺧﺮ!!ﻳﺎﻟﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎرﺛﺔ أن ﻳﺠﺘﺮئ ﻫﺆﻻء ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺜﻴﻞ ا‪%‬دوار‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻌﺒﻬﺎ ذات رﺟﻮﻟﺔ ﺧﺎﻟﺼﺔ‪,‬و)ﻣﺸﻴﺨﺔ(‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ رﺟ ــﺎل ﺣـﻤــﺰة ﺷـﺤــﺎﺗــﺔ اﻟﻔﻀﻼء‬ ‫وﻓــﺮﺳــﺎن اﻟـﺠــﺰﻳــﺮة اﻟﻨﺒﻼء ﻓــﻲ ﻣﻮروﺛﻨﺎ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪..‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل)اﺑﻦ ﺣﻤﻴﺪ‬ ‫واﺑــﻦ ﻋﺮﻳﻌﺮ واﺑــﻦ ﺣﺜﻠﻴﻦ واﺑــﻦ رﺑﻴﻌﺎن‬ ‫واﺑﻦ ﻏﻨﻴﻢ واﺑﻦ ﻃﻮاﻟﻪ واﺑﻦ ﻗﺮﻣﻠﺔ واﺑﻦ‬ ‫ﻫﺬال(اﻟﺬﻳﻦ ﻧﺎدﺗﻬﻢ ا‪%‬ﻣﺎﻛﻦ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪,‬ﻟﺘﺴﻠﻤﻬﻢ‬ ‫ﻣﻨﺼﺎﺗﻬﺎ اﻟﺒﻬﻴﺔ اﻋﺘﺮاﻓﺎ وإﺟﻼﻻ‪.‬‬ ‫)‪(٦‬‬ ‫‪..‬أﺧﻴﺮا‪..‬ﺗﺤﻴﺔ ﻟﺬﻛﺮى اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗﺮﺳﻤﻮا ﺑﺎﻓﺘﻨﺎن ﺧﻄﻰ اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺒﻼد اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‪-‬ﻋﻠﻰ ا‪%‬ﻗﻞ ﻣﻦ ذاﻛﺮﺗﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻬﻜﺔ‪-‬ﻟﻴﻌﻴﺸﻮا وﻳﻤﻮﺗﻮا ﻋﻠﻰ ﺗﺪاﻋﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﺼﺔ‪..‬ﻣﻦ ﻏﻴﺮ أن ﻳﻌﺒﺄ ﺑﺤﻀﻮرﻫﻢ ﺛﻢ‬ ‫ﻏﻴﺎﺑﻬﻢ اﻟﻤﺴﺘﺮﺟﻠﻮن ﺣﻮﻟﻬﻢ)ﺳﺮور ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ وﺳﻌﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ وﺳﺮاي ﺑﻦ ﻣﺮﺿﻲ‬ ‫وﻋﻮاد ﺑﻦ ﺳﻌﺪ وﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻴﺪ وﻋﺎﻳﺶ‬ ‫اﻟﻮﻗﺪاﻧﻲ‪(..‬رﺣﻤﻬﻢ ا‪ g‬ﺟﻤﻴﻌﺎ‪.‬‬

‫‪ôĸüĿí ôŃďãō óĉŎĬĔĿí‬‬ ‫ﻛﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﺸﻜﻞ اﻟﺸﺒﺎب ﺳﻮاده ا‪%‬ﻋﻈﻢ وﻏﺎﻟﺒﻴﺔ أﻓﺮاده‪..‬‬ ‫وﺟﺪﻧﺎ أﻧﻔﺴﻨﺎ أﻣﺎم ﺣﺰﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺘﺄﻣﻞ ﻟﻮاﻗﻊ اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﺑﻼدﻧﺎ اﻟﻘﻮي‪ ،‬ووﻓﺮة ﻓﺮص ا‪%‬ﻋﻤﺎل اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻳﺠﺪ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻚ ﻃﻼﺳﻢ ﻏﻴﺎب اﻟﺸﺎب اﻟﺴﻌﻮدي ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻬﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﻮﻓﺮ ﻟﻪ ﻛﻞ ﺳﺒﻞ اﻟﻌﻴﺶ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬وﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫أن ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ ﻟﺬاﺗﻪ وﻣﻦ ﻳﻌﻮل‪ .‬واﻟﻐﺮﻳﺐ ﻓﻲ ا‪%‬ﻣﺮ ﺗﺠﺪ‬ ‫اﻟﺸﺎب اﻟــﺬي ﻻ ﻳﻌﻤﻞ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺴﺮد ﻟﻚ ﻛﺸ ًﻔﺎ ﻣﻔﺼﻼ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻜﺎﺳﺐ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻮاﻓﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻪ ﺑﺎﻟﻤﻬﻨﺔ ﻫﺬه او ﺗﻠﻚ وﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻬﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻛﺪﻫﺎن او ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻣﻨﺎزل او ﺳﺒﺎك ﻧﺎﻫﻴﻚ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺒﺎﻗﻲ اﻟﻤﻬﻦ اﻟﺘﻲ ﺗــﺪار داﺧــﻞ ورش اﻟﺴﻴﺎرات‪...‬‬ ‫وﻫﻨﺎ ﺳﺄﺳﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺎل ﻋﻠﻰ ﺟﺪوى اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﻬﻨﺔ‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻣﻨﺎزل او ﺳﺒﺎك وﻫﻲ ﻣﻬﻨﺔ ﻻ ﻳﺸﺘﺮط ﻟﻤﻦ ﻳﺰاوﻟﻬﺎ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺣﺎﻣ ًﻠﺎ ﻟﻠﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ او ﻣﻌﺪًا ﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراة ﻓﻲ اﻟﺴﺒﺎﻛﺔ‬ ‫ﺑﻞ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﺸﻲء ﺑﺴﻴﻂ ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮة واﻟﺪراﻳﺔ واﻟﺜﻘﺔ‪ ،‬وﻟﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ ا}ﺳﻴﻮي او اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺧﻴﺮ ﺷﺎﻫﺪ وأﻗﻮى دﻟﻴﻞ ﻓﺘﺮاه ﻋﺎﻣ ًﻠﺎ‬ ‫ﻣﻊ اﺣــﺪ أﺑﻨﺎء ﺟﻠﺪﺗﻪ ﻣﻤﻦ ﺳﺒﻘﻮه ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻬﺬه اﻻرض‬ ‫اﻟﻄﻴﺒﺔ واﻗﺘﻄﻒ ﻣﻦ ﺛﻤﺎر ﺧﻴﺮاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪ‬ ‫ﺳﻮى ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ ﻛﻲ ﻳﻨﻘﻞ ﻣﻨﻪ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺣﻤﻞ اﻟﻤﻄﺮﻗﺔ‬ ‫وﺗﻤﺪﻳﺪ ا‪%‬ﺳﻼك وﻟﺼﻖ اﻛﻮاع اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ وﻫﻠﻢ ﺟﺮا ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﺗﻜﺴﺒﻪ ﺧﺒﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﻬﻨﺔ ودراﻳﺔ ﺑﻬﺎ ﻓﻤﺎ أن ﻳﺸﺘﺪ ﻋﻮده‬ ‫اﺳﺘﻘﻞ ﺑﺤﺎﻟﻪ ﻓﻲ ﻣﻬﻨﺔ ﺗﻜﺴﺒﻪ ﻣﺎ ًﻟﺎ وﻓﻴﺮا وﺧﻴﺮا ﻛﺜﻴﺮا ﺑﻼ أدﻧﻰ‬ ‫ﺷــﻚ‪ ،‬وﻣـﺜــﺎل ﻋﻠﻰ ذﻟــﻚ ﻳﺘﻌﺎﻗﺪ اﺻـﺤــﺎب اﻟﻌﻘﺎر ﺣﺪﻳﺚ اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫)ﻋﻤﺎرة( ﻣﻊ ذﻟﻚ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ او اﻟﺴﺒﺎك ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ﺛﻼﺛﻴﻦ‬ ‫أﻟﻒ رﻳﺎل ﻣﻘﺎﺑﻞ أﺟﺮة ﻳﺪه ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﺧﻤﺴﺔ ﺗﻌﺎﻗﺪات ﺳﻴﺤﺼﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺌﺔ وﺧﻤﺴﻴﻦ أﻟﻒ رﻳﺎل أي ﺑﻤﻌﺪل )‪ (١٢٥٠٠‬رﻳﺎل‬

‫ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ واﻟﺸﺎﻫﺪ ﻓﻲ ذﻟﻚ واﻟﻤﻐﺰى ﻣﻨﻪ ﻫﻮ ﻣﺎ اﻟــﺬي ﻳﺤﺮم‬ ‫اﻟﺸﺎب اﻟﺴﻌﻮدي ﻣﻦ ذﻟﻚ؟ اﻟﻴﺲ ﺷﺒﺎﺑﻨﺎ اوﻟﻰ ﺑﺨﻴﺮات اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﺑﻼدﻫﻢ؟ اﻟﻘﻀﻴﺔ ذات ﺷﻘﻴﻦ اﻻول ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﺸﺎب اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻬﻮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎدة ﻣﺤﺠﻢ ﻋﻦ اﻻﻋﻤﺎل اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺪﺧﻮل اﻟﻤﻨﺎزل ﻛﻤﺎ اﻧﻪ ﻳﺨﺎف ﻣﻦ ﻧﻈﺮة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫واﻟﺸﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻳﺘﺠﻠﻰ ﻓﻲ ﻋﺪم ﺛﻘﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺸﺎب‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻣﻊ ﻋﻠﻤﻪ اﻟﺘﺎم ﺑﻨﻘﺺ ﺧﺒﺮة واﻫﻠﻴﺔ اﻟﻮاﻓﺪ اﻻ اﻧﻬﺎ‬ ‫اﺷﺒﻪ ﺑﺎﻟﺤﺎﻟﻪ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ او ﺳﻤﻬﺎ ازﻣﺔ ﺛﻘﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻌﻮدي ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ وﺷﻘﻴﻘﻪ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺴﻌﻮدي‪ .‬ازﻣﺔ ﻫﻲ وﻟﻴﺪة اﻟﻄﻔﺮة وﻧﺘﺎج‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺪام اﻟﻤﻔﺮط وﻏﻴﺮ اﻟﻤﻘﻨﻦ‪ .‬وﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﺟﻴﻞ ﻣﻦ ﺳﺒﻘﻮﻧﺎ اﺳﻮة‬ ‫ﺣﺴﻨﺔ ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺘﻮاﺟﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﺤﻞ ﻃﻮﻓﺎن اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ‪ .‬وان ﻛﺎن اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻮاﻓﺪ ﻗﺪ رﻣﺎه اﻟﻘﺪر‬ ‫ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ ارزاق ﺷﺒﺎﺑﻨﺎ ﻓﻼ ﺿﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻋﻤﻠﻬﻢ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬﻢ واﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺗﻮاﺟﺪﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﺸﻮارع ﻛﺸﺎرع اﻻرﺑﻌﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪة واﻟﺸﺎرع اﻟﻌﺎم ﻓﻲ راﺑﻎ اﻣﺎم ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ راﺑﻎ ﻓﻤﺎ أن ﺗﻘﻒ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎرﺗﻚ ﻓــﻲ اﺣــﺪ اﻟﺸﺎرﻋﻴﻦ ﺣﺘﻰ ﻳﺄﺗﻴﻚ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻮاﻓﺪون‬ ‫ﻣﺮددﻳﻦ )ﺳﺒﺎك‪ ..‬ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ؟( ورﺑﻤﺎ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻣﺠﻬﻮﻟﻮ اﻟﻬﻮﻳﺔ‬ ‫ﻳﺄﺗﻮﻧﻚ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺣﺪب ﺻﻮب ﻓﺮادى وﺟﻤﺎﻋﺎت وﻣﻦ ﻛﻞ ﻓﺞ ﻋﻤﻴﻖ‪،‬‬ ‫ﻓﻠﻤﺎذا ﻻ ﺗﻮﺿﻊ ﻣﻜﺎﺗﺐ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ ﺳﺒﺎ ًﻛﺎ او ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴًﺎ‬ ‫ﻳﻤﺘﻠﻚ اﻟﻤﻜﺘﺐ وﻳﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ ﻣﻮاﻃﻦ ﺳﻌﻮدي وﻳﻜﻮن اﻟﻮاﻓﺪ اﺟﻴﺮا‬ ‫ﺑــﺮاﺗــﺐ ﺷﻬﺮي ﻳﺘﻘﺎﺿﺎه ﻣــﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻜﺘﺐ وﻓــﻖ اﻻﺗﻔﺎق‪..‬‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺿﻤﺎن ﺣﻖ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﺣﻴﺎل ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ ﻣﻌﻠﻮم‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ ﻟﻠﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‪.‬‬

‫ﻳﺎﺳﺮ أﺣﻤﺪ اﻟﻴﻮﺑﻲ ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫¡ ‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪őãĎĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ ŋ Łîī îŌĔēã‬‬

‫‪óčíĉří ĒŀĀŃ ĒŔëč‬‬

‫‪ŁîĬĿí ĎœĊńĿí‬‬

‫‪ĎœĎĄøĿí ĒŔëč‬‬

‫‪Ħijîă Ņîńüīō Œŀī‬‬

‫‪ŒŇĊŃ ĊŔòī ņñ őďîį .ĉ.ã‬‬

‫‪ĊŔĴû Œŀī ĊńĄŃ‬‬

‫‪ŅíĎĸī Ľá ņĔă ĊŌij .ĉ‬‬

‫‪ôňœĊńĿí őãč‬‬

‫ ‪ G ,Î |H‬‬ ‫‪ E£h-‬‬

‫‪őĎńĬĿíĵíďĎĿíĊòīÑíĊòī‬‬ ‫‪ïŎĀĄŃ ŒňĔă ĊńĄŃ‬‬ ‫‪ĊńĄŃ‬‬

‫‪E-mail:reporters@al-madina.com‬‬

‫أﻛﺪت ﺛﻼﺛﻮن ﻋﺎﻣًﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻴﺮة اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ ﻟﺪول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ أن اﻟﻮﺣﺪة ﻗﺪر ﺗﻠﻚ اﻟﺪول وأﻣﻞ ﺷﻌﻮﺑﻬﺎ ‪ ،‬وأن ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﺎ‬ ‫اﻟﺪول ذات اﻟﻌﺒﻘﺮﻳﺔ اﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ واﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺘﺮاﺑﻄﺔ‬ ‫وﺗﺮا ًﺛﺎ وﺣﻀﺎرة ‪ ،‬ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ أﻋﺘﻰ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻮﻗﻮف ﻳﺪًا‬ ‫واﺣﺪة وﺻ ًﻔﺎ واﺣﺪًا ﻓﻲ وﺟﻪ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ واﻟﺘﻬﺪﻳﺪات ‪ ،‬وﺗﻌﺒﺌﺔ ﻛﺎﻓﺔ إﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﻃﺎﻗﺎﺗﻬﺎ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻬﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ أﺛﺒﺘﺘﻪ أﺣــﺪاث اﻟﻌﻘﻮد‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ وﻣﺎ ﺗﺨﻠﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﺮوب ﺟﺮت ﻋﻠﻰ أراﺿﻴﻬﺎ أو ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻨﻬﺎ ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت إرﻫﺎﺑﻴﺔ دون أن ﺗﻔﻘﺪ ﺷﺒ ًﺮا ﻣﻦ أراﺿﻴﻬﺎ ‪ ،‬أو ﻳﺘﺰﻋﺰع أﻣﻨﻬﺎ ‪ ،‬أو‬ ‫ﺗﻬﺘﺰ وﺣﺪﺗﻬﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وﻟﻘﺪ ﻇﻠﺖ اﻟﻘﻤﻢ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﻟﺪول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ واﻟﺘﺸﺎورﻳﺔ‬

‫‪ĎœĎĄøĿí ĒŔëč ïíŎŇ‬‬

‫ﺧﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻘﻴﺎﺳً ﺎ ﻟﻨﺒﺾ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻟﺬي ﺗﺰداد ﻗﻮﺗﻪ ﻗﻤﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻗﻤﺔ ‪ ،‬ﻟﻤﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ ﺗﻠﻚ اﻻﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ ﻣﻦ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺎدة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﻴﻦ‬ ‫‪ ،‬وﺗﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﺻﻬﻢ اﻟﺪاﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ واﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺴﻴﺮة‬ ‫اﻟﺨﻴﺮة ‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺘﺸﺎوري اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺸﺮ ﻟﻘﺎدة اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺬي ﺗﺸﻬﺪه اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻳﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ‪%‬ﻧﻪ ﻳﺘﻢ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ دﻗﻴﻘﺔ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ‪،‬‬ ‫ﺳﻮا ًء ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ أو اﻟﻴﻤﻦ أو ﺳﻮرﻳﺎ ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﻌﺜﺮ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪ ،‬واﺳـﺘـﻤــﺮار اﻻﺿـﻄــﺮاﺑــﺎت ﻓــﻲ اﻟـﻌــﺮاق واﻟـﺼــﻮﻣــﺎل واﻟ ـﺴــﻮدان‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮار‬ ‫اﻟﺘﻬﺪﻳﺪات واﻟﺘﺪﺧﻼت ا‪j‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺆون اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﺪول اﻟﻤﺠﻠﺲ ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﺪ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺠﺎﻫﻞ ﺑﻌﺾ ا‪%‬ﺧﺒﺎر اﻟﺴﺎرة اﻟﺘﻲ ﺗﺰاﻣﻨﺖ ﻣﻊ ﻋﻘﺪ اﻟﻘﻤﺔ ‪،‬‬

‫‪Œŀī‬‬

‫‪ŒŇíĎŋĐĿí‬‬

‫واﻟﺘﻲ ﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ ﺗﻌﺎﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﺎوﻻت اﻟﻘﻮى اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻴﻞ ﻣﻦ ﺳﻠﻤﻬﺎ ا‪%‬ﻫﻠﻲ وأﻣﻨﻬﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ وزﻋﺰﻋﺔ أﻣﻨﻬﺎ واﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺸﻜﻞ إﻧﺠﺎ ًزا أﻣﻨﻴًﺎ ﺟﺪﻳﺪًا ﻳﻀﺎف إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ا‪j‬ﻧﺠﺎزات اﻟﻌﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﻘﻘﺖ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ ﺧﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺴﻴﺮة اﻟﺨﻴﺮة ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ ﻣﺎ رددﺗﻪ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﺗﻮﺟﻪ اﻟﻘﺎدة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﻤﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻧﺤﻮ اﺗﺨﺎذ‬ ‫ﻗﺮارات ﺣﺎﺳﻤﺔ ﺿﺪ اﻟﺘﺪﺧﻼت ا‪j‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ودول اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬واﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ أن دول اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻛﻴﺎن ﻣﻮﺣﺪ ﻻ ﻳﻨﻔﺼﻞ ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻪ اﻟﺒﻌﺾ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن اﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﺘﺸﺎورﻳﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺑﻀﻌﺔ أﻳﺎم ﻣﻦ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻔﺼﺎﺋﻞ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ اﺗﻔﺎق‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻣﻬﻤﺔ دول اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﻋﻴﻬﺎ ﻧﺤﻮ‬ ‫دﻋﻢ اﻟﺘﻄﻠﻌﺎت اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻻﺳﺘﻘﻼل وﺗﺤﻘﻴﻖ ﺣﻠﻢ اﻟﺪوﻟﺔ ‪.‬‬

‫ ‪ " £¥ ¥)*y 6(²* M ¤hH‬‬

‫” *‪y1Q R*& jc<£ 9£HK “$c+y G‬‬ ‫* ﻳﺸﺘﻜﻲ اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨــﻮن ﻓــﻲ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة‬ ‫ﻣــﻦ اﻻﻧـﻘـﻄــﺎﻋــﺎت اﻟـﻤـﺘـﻜــﺮرة ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻓﺼﻞ اﻟﺼﻴﻒ‪ .‬وﺣﺘﻰ ﺗﺘﻀﺢ‬ ‫اﻟﺼﻮرة ﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻓﺈﻧﻨﻲ أﺿﻊ‬ ‫ﻫﺬه ا‪%‬رﻗﺎم ﺑﻴﻦ ﻳﺪﻳﻬﺎ ﻟﺘﺴﺘﺒﻴﻦ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ .‬ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻳﺼﻞ ﻋــﺪد اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﻴﻦ إﻟﻰ‬ ‫)‪ (١٤٠٠٠‬أرﺑﻌﺔ ﻋﺸﺮ أﻟﻒ ﻣﺸﺘﺮك‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﻦ إن ﻋﺪد اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﺑﻤﻜﺘﺐ اﻟﻄﻮارئ‬ ‫ﻓﻲ )ﻧﻤﺮة( ﺣﺎﺿﺮة اﻟﻤﺮﻛﺰ )‪ (١٢‬ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ‪،‬‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ ﻻ ﻳــﻮﺟــﺪ ﻓــﻲ وردﻳـــﺔِ آﺧــﺮ اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﺸﺮة ﻟﻴ ًﻼ إﻟــﻰ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺻﺒﺎﺣً ﺎ ﺳﻮى ﻣﻮﻇ َﻔﻴﻦ اﺛﻨﻴﻦ‪ .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﻮدع ﻧﻤﺮة )ﻣـﺤــﻮﻻت ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ(‬ ‫وإﻧﻤﺎ ﻳﺆﺗﻰ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ )اﻟﻤﺨﻮاة(‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ وﻗﺪ ﻳﺼﻞ اﻻﻧﺘﻈﺎر إﻟﻰ‬ ‫ﺛﻼث ﺳﺎﻋﺎت‪ .‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺑﻤﻜﺘﺐ اﻟﻄﻮارئ‬ ‫ﺷﺎﺷﺔ ﺣﺎﺳﺐ ﻟﻼﺳﺘﻔﺴﺎر ﻋﻦ اﻟﻔﻮاﺗﻴﺮ‬ ‫وﺗﺎرﻳﺦ ﺻﺪورﻫﺎ وﺳﺪادﻫﺎ أو ﻃﺒﺎﻋﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻊ )ﺑﻨﻤﺮة( ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻐﺬﻳﺎت ﻳﺨﺘﺺ ﻛﻞ ﻣﻐ ﱟﺬ ﺑﺎﺗﺠﺎه‬ ‫ﻣﻌﻴﱠﻦ إﻻ أن اﻟﻤﻐﺬي اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ اﻟﺮﻗﻢ‬

‫اﻟﺠﺪﻳﺪ )‪ (٥‬ﺑﺪ ًﻻ ﻣﻦ )‪ (١‬وﻳﻐﺬي ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻧﻤﺮة وﻋــﺪدًا ﻣﻦ اﻟﻘﺮى أﺻﺒﺢ ﻋﺎﺟ ًﺰا‬ ‫ﻋﻦ ا‪%‬ﺣﻤﺎل اﻟﻜﺜﻴﺮة اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪة ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻼ ﻏﺮاﺑﺔ أن ﺗﺘﻜﺮر اﻻﻧﻘﻄﺎﻋﺎت وﻳﻨﺘﻈﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ )‪ (٣-٢‬ﺳﺎﻋﺎت ﻓﻲ‬ ‫راﺑﻌﺔ اﻟﻨﻬﺎر أو ﺣﻠﻜﺔ اﻟﻈﻼم‪ .‬وﺗﺤﺖ‬ ‫وﻗ ــﻊ ﻫ ــﺬه ا‪%‬رﻗ ـ ــﺎم واﻟ ـﻤ ـﻌــﺎﻧــﺎة ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن ﺑﺎﻓﺘﺘﺎح )ﻣﻜﺘﺐ ﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﻴﻦ( ﻟﻴﻨﻬﻲ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ إﻻ أن‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻃــﺎﻟــﺖ دون ﺳﺒﺐ ﺑـ ﱢﻴــﻦ ﻋﻠﻤًﺎ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺳﺒﻖ أن ُﻓﺘﺢ ﻓﻲ ﻧﻤﺮة ﻗﺒﻞ )رﺑﻊ‬ ‫ﻗــﺮن( ﻣﻜﺘﺐ ﺧﺪﻣﺎت ﺛﻢ )ﺑـﻘــﺪرة ﻗﺎدر(‬ ‫ﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ إﻟﻰ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺌﺲ‬ ‫اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨــﻮن ﻣــﻦ إرﺟ ــﺎع اﻟﻤﻜﺘﺐ إﻟﻰ‬ ‫)ﻗﻮاﻋﺪه ﺳﺎﻟﻤًﺎ( ﻃﺎﻟﺒﻮا ﺑﻤﻜﺘﺐ ﺟﺪﻳﺪ‪،‬‬ ‫وﻫﺎﻫﻢ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻋﻠﻰ أﺿﻮاء ﺧﺎﻓﺘﺔ ﻣﻦ‬ ‫وﻋﻮد ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺑﺎﻓﺘﺘﺎح ﺑﺪﻳﻞ ﻟﻪ‬ ‫ﻓــﻲ ﻧـﻤــﺮة‪ ،‬ﻓﻬﻞ آن ا‪%‬وان ‪j‬ﻧـﻬــﺎء ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة؟‬ ‫* ﺳﺒﻖ أن وﺟﱠ ــﻪ ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﺘﻌﺮﻳﺐ‬ ‫أﺳﻤﺎء اﻟﻤﺤﻼت واﻟﺸﻮارع واﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣـﻜــﺔ اﻟـﻤـﻜــﺮﻣــﺔ‪ .‬و‪%‬ن ا‪g‬‬

‫‪ľĜŔĴĿí õíčîœď‬‬ ‫‪õîĨijîĄńĿ‬‬ ‫‪ôĸĤňńĿí‬‬ ‫ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻛﻞ ﻋﺎم زﻳﺎرات ﺳﻴﺪي ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ؛ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﺷﺨﺼﻴًﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺳﻴﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت واﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‪ .‬ﺗﺄﺗﻲ ﻫﺬه اﻟﺰﻳﺎرة اﻟﻤﻴﻤﻮﻧﺔ ﺑﻤﺸﻴﺌﺔ ا‪ g‬ﻣﻜﻤﻠ ًﺔ ﻟﻠﺰﻳﺎرات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﺗﺴﺘﻌﺪ ﻓﻲ ﻫﺬه ا‪%‬ﻳــﺎم ﻟﺰﻳﺎرة أﻣﻴﺮﻫﺎ اﻟﻤﺤﺒﻮب ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻨﺬ ﺗﻮﻟﻲ ﺳﻤﻮه اﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻟﻴﺘﺠﺪد اﻟﻠﻘﺎء وﻻ ﺷﻚ أن‬ ‫ﻫُﻨﺎك ﺗﻄﻠﻌﺎت ﻣﻦ ا‪%‬ﻫﺎﻟﻲ ﻟﻠﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺰﻳﺎرة ﻻ ﺳﻴﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻻﻧﺘﻈﺎر ﻳﻘﻒ ﻋﻠﻰ ﻫﺮﻣﻬﺎ اﻟﻤﻄﺎر وا‪j‬ﺳﻜﺎن واﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺤﻀﺮي‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﻨﻔﺬة واﻟﻘﻮز وﻣﺠﻤﻌﺎت اﻟﺪواﺋﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﺗﻮﻓﺮت ا‪%‬راﺿــﻲ ﻟﺘﺨﻔﻒ ﻣﻦ ا‪%‬ﻋﺒﺎء اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ وﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻈﻬﺮ اﻟﺤﻀﺎري اﻟﺬي ﻳﻮاﻛﺐ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ‪ .‬اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ وﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻣﺎ‬ ‫زاﻟﺖ ﺗﻨﺘﻈﺮ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒُﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ رﺳﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎوﻟﻴﻦ‬ ‫وﻟﻢ ﺗﻨﻔﺬ‪ ،‬ﻛﻞ ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺑﺨﺎف ﻋﻠﻰ رﺟﻞ اﻟﻔﻜﺮ وزﻳﺎراﺗﻪ اﻟﻤﺘﻜﺮرة ﺳﻨﻮﻳًﺎ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻣﻊ ﺣﺮﺻﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺮ ﻋﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم واﻟﺮﻗﻲ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت وﺗﺬﻟﻴﻞ اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫أﺳﺒﺎب ﻋﺪم ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻣﻦ اﺟﻞ إﻳﺠﺎد اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‪ ..‬ﻓﺄﻫ ًﻠﺎ ﺑﺎﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻪ وﻣﺤﺒﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﻨﺎﺷﺮي ‪ -‬ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة‬

‫‪Œŀī ņĔĄŃ‬‬ ‫‪ŒńŔŌ¼ĔĿí‬‬ ‫‪Mashr_26@hotmail.com‬‬

‫ﻳﺰع ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺎن ﻣﺎ ﻻ ﻳﺰع ﺑﺎﻟﻘﺮآن ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺗ ﱠﻢ )ﺗﻌﺮﻳﺐ( )ﻣﻌﻈﻢ( أﺳﻤﺎء اﻟﻤﺤﻼت‬ ‫ﻓــﻲ ﻣــﺮﻛ ـ َﺰي )اﻟﻌﺮﺿﻴﺘﻴﻦ( ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻘﻨﻔﺬة –ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﺷــﺎﻫــﺪتُ ‪ -‬ﺑﻌﺪ أن‬ ‫)ﺗﻐ ﱠﺮﺑﺖْ ( ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ آذان أﺻﺤﺎب‬ ‫ﺗـﻠــﻚ اﻟـﻤـﺤــﻼت وآذان ﺑـﻌــﺾ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ )ﻣﺼﻐﻴﺔ(‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎﺻﺤﻴﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ِ‬

‫ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‪ .‬وﻟﺬا ﻓﺎﻟﻤﺄﻣﻮل ﻣﻦ اﻟﻘ ﱠﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﻗﻴﺔ أن ﺗﺘﻘﻴﺪ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺒﺪال اﻟﻤﺴﻤﻰ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﻤﻰ ا‪%‬ﻋﺠﻤﻲ‪.‬‬ ‫* اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻛـﻐـﻴــﺮﻫــﺎ ﻣــﻦ اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫ﺗﺤﺘﻀﻦ أراﺿﻴﻬﺎ ﻣﻮاﻟﻴ َﺪ ﻣــﻦ أﺑﻮﻳﻦ‬ ‫أﺣــﺪﻫـﻤــﺎ أو ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‪ -‬ﻏﻴﺮ ﺳﻌﻮدي‪.‬‬‫وﺑﺤﺴﺐ )ﺣﺴﻦ ﻗﺎﺳﻢ( اﻟﺬي ﺑﻌﺚ ﻟﻲ‬ ‫ﺑﻤﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺮى أن ﻫﺆﻻء اﻟﻤﻮاﻟﻴﺪ‬ ‫ﺟــﺰء ﻣــﻦ أﺑ ـﻨــﺎء ﻫــﺬا اﻟــﻮﻃــﻦ ﻳﻨﺘﻤﻮن‬ ‫إﻟﻴﻪ وﻳﺤﺒﻮﻧﻪ وﻟﻴﺲ ﻟﻬﻢ وﻃﻦ ﺳﻮاه‪،‬‬ ‫ـﻮﺻــﺎ وﻗــﺪ ُوﻟـ ــﺪوا ﻓـﻴــﻪ وأﻣﻀﻮا‬ ‫ﺧـﺼـ ً‬ ‫ردﺣً ــﺎ ﻣﻦ أﻋﻤﺎرﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﺛــﺮاه‪ .‬وﻳﺬﻛﺮ‬ ‫ﺣﺴﻦ أﻧﻬﻢ أﻧﺸﺄوا ﻟﻬﻢ ﻣﻨﺘﺪىً أﺳﻤﻮه‬ ‫)ﻣ ـﻨ ـﺘــﺪى ﻣــﻮاﻟ ـﻴــﺪ اﻟـﻤـﻤـﻠـﻜــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ( ﻟـﻤــﻦ أراد اﻟ ـﺘ ـﻌــﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ وآﻣﺎﻟﻬﻢ‪ .‬وﻫﻢ ﻳﺄﻣﻠﻮن اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﻬﻢ وإﻧﻬﺎء ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﺠﻨﻴﺲ‬ ‫أو ا‪j‬ﻗﺎﻣﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ‪.‬‬ ‫* ﻣﺮﻛﺰ )دوﻗ ــﺔ( اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟـﻘـﻨـﻔــﺬة ﻋـﻠــﻰ ﻃــﺮﻳــﻖ )ﺟــﺪة‪-‬ﺟ ـﻴــﺰان(‬ ‫ﺗﺄﺳﺲ ﺑﺤﺴﺐ )أﺣﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﻴﺮي(‬ ‫ﻗـﺒــﻞ )‪ (٥٥‬ﻋــﺎ ًﻣــﺎ‪ ،‬وﻳــﺰﻳــﺪ ﻋــﺪد ﺳﻜﺎﻧﻪ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻋﺸﺮة آﻻف ﻧﺴﻤﺔ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ اﻟﺨﻴﺮي‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ ﺳﻮى ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫واﺣــﺪة وﺛﺎﻧﻮﻳﺔ واﺣــﺪة ﻳﺰﻳﺪ ﻃﻼﺑﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ )‪ (٤٠٠‬ﻃــﺎﻟــﺐ‪ .‬وﻳﻨﺎﺷﺪ ا‪%‬ﻫﺎﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن اﻟﺨﻴﺮي اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫ﺑﺈﻳﺠﺎد ﻣﺤﻜﻤﺔ ﺷﺮﻋﻴﺔ وﻣﺨﻔﺮ ﺷﺮﻃﺔ‬ ‫وﻣــﺮﻛــﺰ ﻟـﻠــﺪﻓــﺎع اﻟـﻤــﺪﻧــﻲ وآﺧ ــﺮ ﻟﻠﻬﻼل‬ ‫ا‪%‬ﺣﻤﺮ وﺑﻠﺪﻳﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺨﻴﺮي أﻧﻪ ﺗﻢ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎد )ﻣﺨﻄﻂ دوﻗﺔ( ﻗﺒﻞ )‪ (٣٠‬ﻋﺎﻣًﺎ‬ ‫وﻻ ﻳﺰال ﺣﺒ ًﺮا ﻋﻠﻰ ورق ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺰﺣﻒ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﻒ ﻟﻠﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﻴﺔ واﻟﺘﻨﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫* ﺣُ ـﻜــﻢ ﻋﻠﻰ وزﻳــﺮ داﺧـﻠـﻴــﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺣﺒﻴﺐ اﻟﻌﺎدﻟﻲ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ )‪(١٢‬‬ ‫ﺳ ـﻨــﺔ وﻏ ــﺮاﻣ ــﺔ )‪ (١٢‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن ﺟﻨﻴﻪ؛‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﺧ ـﺘــﻼﺳــﺎﺗــﻪ اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ .‬وﻳﺒﺪو‬ ‫أن ﻟــﻪ ﻣــﻦ اﺳﻤﻪ ﻧﺼﻴﺒًﺎ ﻓﻬﻮ )ﺣﺒﻴﺐ(‬ ‫ﻳﺤﺐ اﻣﺘﺼﺎص ﺛــﺮوات اﻟﺸﻌﺐ وﻫﻮ‬ ‫)اﻟ ـﻌــﺎدﻟــﻲ( وﻗــﺪ ﺗﻠﻘﻰ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﻌﺎدل‪.‬‬ ‫وﻧـ ـﺤ ــﻦ ﺑــﺎﻧ ـﺘ ـﻈــﺎر ﻧ ـﺘــﺎﺋــﺞ اﻟ ــﺪﻋ ــﺎوى‬ ‫اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺔ ﺿــﺪه ﺑﺘﻮرﻃﻪ ﻓﻲ ﻗﺘﻞ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺘﻈﺎﻫﺮي اﻟـﺜــﻮرة‪ ،‬ووﻗــﻮﻓــﻪ وراء‬ ‫ﺗﻔﺠﻴﺮات ا‪j‬ﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ ..‬وﺳﺒﺤﺎن اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻤﻬﻞ وﻻ ﻳﻬﻤﻞ!‬

‫أﺑﺪى رﺋﻴﺲ وزراء اﻟﻌﺪو ا‪j‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﺑﻨﻴﺎﻣﻴﻦ ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ‬ ‫اﺳﺘﻴﺎءه اﻟﺸﺪﻳﺪ وﻋﺒﺮ ﻋﻦ ﺧﻴﺒﺔ أﻣﻠﻪ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺑﺴﺒﺐ اﺗﻔﺎق‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺼﺎﺋﻞ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ ﻧﻌﻰ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﻼم ووﺻﻒ ﻣﺎ ﺟﺮى‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﺗﻔﺎق اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ‪ ،‬ﺑﺄﻧﻪ ﺿﺮﺑﺔ‬ ‫ﻗﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺴﻼم ‪ .‬ﺛﻢ زاد ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ وﻗﺎل ﺑﺄن ﻣﺎ ﺟﺮى ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﻛﺎن ﻧﺼﺮا ﻋﻈﻴﻤﺎ ﻟ رﻫﺎب !‬ ‫ﻫـﻜــﺬا وﺑـﻜــﻞ ﺑﺴﺎﻃﺔ ‪ ،‬وﺑـﻌــﺪ ﻛــﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ا‪j‬ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻣﻬﺪت ﻟﻠﺮﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺣﺴﺐ ﺗﻌﺒﻴﺮ وزﻳــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ وﻟﻴﺎم ﻫﻴﻎ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ ا‪j‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺒﺪ أي‬ ‫ﺗﻔﻬﻢ ﻟﻤﺎ ﻳﺤﺪث وﻟــﻢ ﻳﻈﻬﺮ أي اﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻣﻮاﻗﻔﻪ‬ ‫و‪j‬ﻋــﺎدة ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺳﻴﺎﺳﺎﺗﻪ‬ ‫‪ ،‬وﻛــﺄن ﺷﻴﺌﺎ ﻟــﻢ ﻳﺤﺪث‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـ ــﺪوده اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ وﻻ ﺗ ــﺰال‬ ‫ﻣﺼﺪر اﻟﺨﻄﺮ واﻟﺘﻬﺪﻳﺪ‬ ‫ا‪%‬ﻛﺒﺮ ﻟﻤﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎ‪%‬ﻣﻦ‬ ‫ا‪j‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ !‬ ‫ا‪j‬ﺳــﺮاﺋـﻴـﻠـﻴــﻮن رﻏﻢ‬ ‫ذﻛﺎﺋﻬﻢ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻲ ﻓﺈﻧﻬﻢ‬ ‫أﻏـ ـﺒـ ـﻴ ــﺎء ﻓــﻴــﻤــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑــﺎ‪%‬ﻣــﻮر اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫‪ .‬ا‪j‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻮن ﻣﺎ زاﻟﻮا‬ ‫ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﻘــﺪون ﺑ ــﺄن ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎ اﻟﻐﻠﻴﻈﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺆﻣﻦ ﺣﺪودﻫﻢ‬ ‫وﺗﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ أي رﻏﺒﺔ‬ ‫أو اﺳ ـﺘ ـﻌــﺪاد ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫‪Ċŋíď ĒŇí‬‬ ‫ﻟــﺪى اﻟـﺠــﺎﻧــﺐ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ ‪.‬‬ ‫‪anaszahid@hotmail.com‬‬ ‫واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟـﺘــﻲ أﻓﺮزﻫﺎ‬ ‫اﻟﻌﻘﺪان اﻟﻤﺎﺿﻴﺎن ﺗﻘﻮل‬ ‫ﺑﺄن ﺳﻴﺎﺳﺎت إﺳﺮاﺋﻴﻞ اﻟﻤﺘﻌﻨﺘﺔ وإﺻﺮارﻫﺎ ﻋﻠﻰ إذﻻل اﻟﻌﺮب‬ ‫‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺬي أﺧﺮج اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ﻣﻦ أﻳﺪي اﻟﺪول ذات اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ إﻟــﻰ أﻳــﺪي ﺣــﺮﻛــﺎت اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻟﻘﻨﺖ اﻟﻜﻴﺎن‬ ‫اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪروس اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻔﺪ اﻟﻌﺪو ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫رﻏﻢ ﻗﺴﻮﺗﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻛــﺎن ﻟﻤﺎ ﺣــﺪث ﻓﻲ ﻣﺼﺮ وﺑﻌﺾ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻛﺒﻴﺮ أدى إﻟﻰ ﻓﺮض اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮﻗﺎء اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‬ ‫‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟﻮ ﺗﺄﻣﻠﻨﺎ اﻟﻤﺸﻬﺪ ﺑﻌﻤﻖ أﻛﺒﺮ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﺳﻨﻜﺘﺸﻒ ﻣﺪى أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪور اﻟﺬي ﻟﻌﺒﻪ ﻓﺸﻞ ﺣﺼﺎر ﻏﺰة ﻓﻲ اﺗﻤﺎم ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق ‪ .‬وﻫﻮ‬ ‫اﻟﺤﺼﺎر اﻟﺬي ﺿﺮﺑﺘﻪ إﺳﺮاﺋﻴﻞ وﻻ زاﻟﺖ ﻟﻌﺪة ﺳﻨﻮات ‪ ،‬ﺑﻬﺪف‬ ‫إﺳﻘﺎط ﺣﺮﻛﺔ ﺣﻤﺎس وإﺧﺮاﺟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺎ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺤﺼﺎر ﻳﻔﺸﻞ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ أي ﻫﺪف ﻣﻦ أﻫﺪاﻓﻪ ﻣﻤﺎ أدى ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻨﺘﻈﺮ ‪ ،‬إﻟﻰ ا‪j‬ﺳﺮاع ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻓﺸﻞ اﻟﻌﺪو ا‪j‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ‬ ‫اﻟﺬي راﻫﻦ وﻻ زال ﻋﻠﻰ ﻟﻐﺔ اﻟﻘﻮة وﺣﺪﻫﺎ ‪ ،‬ﻓﻲ اﺳﺘﻴﻌﺎب ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺪروس وﻟﻢ ﻳﻔﻬﻢ أﻧﻪ ﻳﺴﻴﺮ ﺑﻌﻜﺲ اﺗﺠﺎه ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ وﻟــﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ واﻻﺳﺘﻴﻄﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺘﻮرع ﻋﻦ إﺑﺎدة اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻤﺴﺘﻀﻌﻔﺔ ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ‪ E-mail: opinion@al-madina.com :‬أو ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﻛﺲ رﻗﻢ‪٠٢/٦٧١٨٣٨٨ :‬‬ ‫‪ŅíĐŔńĿí Œij Ďŋîē ŁîĨŇ‬‬ ‫‪!! î¶Ġœã ôŔëîĔňĿí ôĿîĤòĿíō‬‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻻﺷﻚ ﻓﻴﻪ أن ا‪j‬ﺳــﻼم أﺑــﺎح ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺸﺮﻳﻒ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻠﺮﺟﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﻳﺪر ﻋﻠﻴﻬﺎ دﺧ ًﻠﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﻟﻬﺎ ﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﻴﺶ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬وﻳﺤﻤﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ ا‪g‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺴﻮل ﻣﻦ ا}ﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﺛﻤﺮة دراﺳﺘﻬﺎ ﻃﻴﻠﺔ ﺳﻨﻮات ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫﻨﺎﻟﻚ ﻧﺼﻮص ﻗﺮآﻧﻴﺔ ﺗﻤﻨﻊ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺮأة‪ ،‬واﻟﻤﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻫﻲ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎﻓﺔ ﻟ ﻧﺘﺎج اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻓﻬﻲ ﻧﺼﻒ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺳﻮاء ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻄﺒﻴﺐ أو‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ أو اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أو ا‪j‬دارة أو ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻮك واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﻓﻀﻞ‬ ‫ا‪ g‬أن اﻟﻤﺮأة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺣﻘﻘﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ا‪j‬ﻧﺠﺎزات ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ وﻓﻲ ﻋﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺮﺷﻴﺪة ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻓﺘﺤﺖ اﻟﻤﺠﺎل ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت واﻟﻤﺪارس‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻫﺪ واﻟﻜﻠﻴﺎت إﻧﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻬﺪف ﻟﺘﺨﺮﻳﺞ ﺟﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء ﻳﺴﺎﻫﻤﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ وﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﺣﻴﺚ ﺳﺒﻖ أن ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫اﻟﻤﺮأة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻧﺠﺎﺣﺎت ﺑﺎﻫﺮة وﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﺧﺎرﺟﻬﺎ‪ ،‬وﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺮﺷﻴﺪة ﻓﺘﺤﺖ ﻣﺠﺎﻻت ﻛﺒﻴﺮة ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺮأة ﺳﻮاء ﻛﺎن‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﻴﺔ أو اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ أو اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو ا‪j‬دارﻳﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻫﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﺨﺮﻳﺠﻬﻦ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻗﺪراﺗﻬﻦ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﺮأة اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أن ﺗﻜﻮن أﻣًﺎ ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﻴﻄﻬﺎ ا‪%‬ﺳﺮي‬ ‫واﻣﺮأة ﻧﺎﺟﺤﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﻴﻄﻬﺎ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻬﻲ ﻧﺼﻒ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻟﻬﺎ دورﻫﺎ اﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﻨﻤﻴﺘﻪ وﺗﻄﻮﻳﺮه‪ .‬وﻧﺤﻤﺪ ا‪ g‬أﻧﻨﺎ ﻧﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ إﺳﻼﻣﻲ‬ ‫ﻳﺤﻜﻢ ﺑﺸﺮع ا‪ g‬وﺳﻨﺔ ﻧﺒﻴﻪ اﻟﻤﺼﻄﻔﻰ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﺗﺘﻌﻠﻢ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺮأة‬ ‫وﺗﻌﻤﻞ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻻﺧﺘﻼط وﻣﺴﺎوﺋﻪ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻓﺈن اﻻﻫﺘﻤﺎم ﻣﻦ وزارة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﺨﺮﻳﺠﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺎت ﻓﻲ وﻇﺎﺋﻒ ﺗﻌﻴﻨﻬﻦ ﻋﻠﻰ ﻇﺮوف اﻟﺤﻴﺎة وﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺄة ﻟﻬﻦ ﻋﻠﻰ اﺟﺘﻬﺎدﻫﻦ وﺗﺨﺮﺟﻬﻦ أﻣﺮ ﺿﺮوري وﻟﻜﻦ ﻣﻤﺎ ﻳﻼﺣﻆ أن اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ ﺑﻌﻴﺪة ﻛﻞ اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ وﺗﺼﻞ ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب اﻟـ ‪ ٪٢٨‬وﻫﻲ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻦ ‪ ٪٧٨‬ﻣﻤﻦ ﻳﺤﻤﻠﻦ ﺷﻬﺎدات ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ وﻫﻮ وﺿﻊ ﻣﺰر وﻣﺤﺰن‬

‫ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻫــﺪر ﻟﻬﺬه اﻟﻜﻔﺎءات اﻟﺘﻲ أﻧﻔﻘﺖ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﻠﻴﺎرات‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﻒ أن ﻫﺬه اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻗﺪ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻟﺴﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻗﺪ ﺗﻤﺘﺪ‬ ‫ﻟﻌﺸﺮ ﺳﻨﻮات وﻫــﻲ ﺳﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺗﺬﻫﺐ ﻫــﺪ ًرا ﻣﻦ ﻋﻤﺮﻫﻦ وﺗﺠﻌﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻬﻦ ﻳﺼﺎب ﺑﺎ‪j‬ﺣﺒﺎط وﺑﻌﻘﺪ ﻧﻔﺴﻴﺔ وﺑﺄﻣﺮاض اﻟﻔﺮاغ واﻟﻮﺳﺎوس اﻟﺘﻲ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺳﺒﺒًﺎ ﻻﻧﺤﺮاﻓﻬﻦ ﻋﻦ ﺟــﺎدة اﻟﺼﻮاب ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻔﺮاغ اﻟــﺬي ﻳﻌﺸﻨﻪ‪ .‬وإن‬ ‫ﻛﻨﺖ أرى أن ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﻤﺮأة ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ وﻛﺒﻴﺮة ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻮزارة‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ وذﻟﻚ ﺑﺈرﻏﺎم اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻬﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت واﻟﻤﺴﺘﻮﺻﻔﺎت ا‪%‬ﻫﻠﻴﺔ واﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻛﻤﻮﻇﻔﺎت ﻛﺎﺷﻴﺮ وﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﻊ اﻟﻤﻼﺑﺲ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ وﻓﻲ ﻣﻼﻫﻲ ا‪%‬ﻃﻔﺎل ﻛﺒﺎﺋﻌﺎت ﺗﺬاﻛﺮ وﻓﻲ ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻨﺴﺎء وﻓﻲ اﻟﻤﺪن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺄﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻓﺈﻧﻨﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺒﺮ اﻟﺤﺮ ﺟﺮﻳﺪة اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ أوﺟﻪ ﻧﺪاﺋﻲ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺎدل ﻓﻘﻴﻪ ﺑﻀﺮورة اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺪراﺳﺔ ﻓﺘﺢ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻟﻠﻤﺮأة وإﻟﺰام اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﺑﺸﺮﻛﺎﺗﻪ وﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻪ وﻣﺼﺎﻧﻌﻪ ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻬﻦ ﻓﻲ‬ ‫وﻇﺎﺋﻒ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ وﻣﻼﺋﻤﺔ ﺑﺮواﺗﺐ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﻜﻔﻞ ﻟﻬﻦ ﺣﻴﺎة ﻛﺮﻳﻤﺔ ووﻓﻖ اﻟﻤﺆﻫﻼت‬ ‫واﻟﺸﻬﺎدات اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻨﻬﺎ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺴﻌﻮدة اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﺗﻘﻞ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻋﻦ ﺳﻌﻮدة اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻓﺎﻟﻤﺮأة ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ واﻟﻌﺎﻧﺲ وا‪%‬رﻣﻠﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﻖ ﻋﻠﻰ أﻫﻠﻬﺎ وإﻳﺠﺎد وﻇﺎﺋﻒ ﻟﻬﻦ ﺗﻮﻓﺮ ﻟﻬﻦ ﺣﻴﺎة ﻛﺮﻳﻤﺔ وﺗﻌﻴﻨﻬﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻇﺮوف اﻟﺤﻴﺎة وﺗﺤﻤﻴﻬﻦ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻟﻔﺮاغ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ أوﺿﺤﻪ ﺳﻌﺎدة وﻛﻴﻞ وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻮاﺣﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ ﺑﻤﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺑﺰﻳﺎدة ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا‪%‬ﺳﺮ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ا‪j‬دارﻳﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻣﻼﺋﻤﺔ وﺗﺮاﻋﻲ ﻋﺎدات اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﻘﺎﻟﻴﺪه ﻣﺸﻴ ًﺮا اﻟﻰ أن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺎت ﻣﺤﺰﻧﺔ‪.‬‬

‫ﺳﻤﻴﺮ ﻋﻠﻲ ﺧﻴﺮي ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﻳُﻌ ¦ﺪ اﻟﻨﻈﺎم ﻓﻲ أي ﺑﻠﺪ ﻫﻮ ﺻﻤﺎم آﻣﻦ ﻟﺴﻜﺎن ذﻟﻚ اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬إذا ُأﺣﺴﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ‪ ،‬وروﻋﻲ ﻓﻴﻪ اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺪاﻟﺔ‪ .‬وﻟﻜ ّﻦ اﻟﻤﻼﺣﻆ أن ﻧﻈﺎم ﺳﺎﻫﺮ اﻟﺬي ُﻃﺒّﻖ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳﻦ ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬إ ّﻻ أن ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻼﺣﻈﺎت أﻛﺜﺮ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻳﻘﺪر ﻟﻪ اﻟﻨﺠﺎح ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ وﻳﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎره‬ ‫أﻗﺘﺮح ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪ :‬أو ًﻻ‪ :‬اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ وﺳﺎﺋﻞ ا‪j‬ﻋﻼم‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ :‬اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن‪ ،‬وا‪j‬ذاﻋﺔ‪ ،‬واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‪ ،‬وإﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات واﻟﻨﺪوات ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ اﻟﻤﺪارس واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت واﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻨﺸﺮات واﻟﻠﻮﺣﺎت ا‪j‬ﻋﻼﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وإﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﻌﺎرض وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻟﺘﺸﻤﻞ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﺣﺘﻰ وﻟﻮ ﻃﺎﻟﺖ ﻓﺘﺮة اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‪ .‬ﺛﺎﻧﻴًﺎ‪ :‬ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﻄﺮق‬ ‫ﺗﻬﻴﺌﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺪد اﻟﻤﺴﺎرات‪ ،‬وﺳﻔﻠﺘﺔ اﻟﻄﺮق وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟﻠﻮﺣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد‬ ‫اﻟﺴﺮﻋﺎت‪ ،‬وﻋﻤﻞ ا‪j‬ﺿــﺎءة اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أي ﺣﺠﺔ ﻣﻦ ﻗِﺒﻞ أي ﺷﺨﺺ‪ ،‬ووﺿﻊ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻴﺮات ﻓﻲ ﻣﻮاﺿﻊ ﻣﻜﺸﻮﻓﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺸﻌﺮ اﻟﺴﺎﺋﻖ ﺑﺄﻧﻪ ﺻﻴﺪ ﺛﻤﻴﻦ ﺗﻘﺘﻨﺼﻪ ﻛﺎﻣﻴﺮات ﺳﺎﻫﺮ؛‬ ‫‪%‬ن اﻟﻬﺪف اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ا‪%‬رواح‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‪ ،‬وإﻋﻄﺎء اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺣﻘﻪ‪ ،‬واﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم؛ ‪%‬ن‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻆ وﻗﻮف اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻛﺎﻣﻴﺮات ﺳﺎﻫﺮ ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻊ ﺷﺒﻪ ﻣﺨﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺄن اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻗﺘﻨﺎص اﻟﻔﺮﺻﺔ وﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ‪ .‬ﺛﺎﻟ ًﺜﺎ‪ :‬اﻟﺘﺪرج ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ رﺳﻮم اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ُﺗﻌﻄﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﺎﻟﻒ ﻓﻲ أول ﻣﺮة ﺧﻤﺴﻴﻦ رﻳﺎ ًﻻ‪ ،‬وإذا ﻛﺮرﻫﺎ ُﺗﻀﺎﻋﻒ إﻟﻰ ﻣﺌﺔ رﻳﺎل‪ ،‬وإذا ﻛﺮرﻫﺎ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻣﺌﺘﻲ رﻳﺎل‪ ،‬واﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺛﻼﺛﻤﺌﺔ رﻳﺎل‪ ،‬واﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﺧﻤﺴﻤﺌﺔ رﻳﺎل‪ ،‬واﻟﺴﺎدﺳﺔ أﻟﻒ رﻳﺎل‪ ،‬واﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﺑﺴﺤﺐ اﻟﺮﺧﺼﺔ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻣﻨﻌﻪ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدة ﻟﻤﺪة ﺷﻬﺮ‪ ،‬واﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻣﻨﻌﻪ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدة ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ‪ ،‬واﻟﻌﺎﺷﺮة ﺳﺤﺐ اﻟﺮﺧﺼﺔ ﻣﻨﻪ ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺗــﺪرج وﺗﻔﺎﻋﻞ ﻣﻦ ﻗِﺒﻞ اﻟﺴﺎﺋﻘﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻗﺒﻮل ﻟﻠﻨﻈﺎم‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺸﻌﺮ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺄن اﻟﻬﺪف ﻫﻮ اﺳﺘﻨﺰاف ﺟﻴﻮب اﻟﻨﺎس‪ .‬راﺑﻌًﺎ‪ :‬إﻳﻘﺎف ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﺄﺧﺮ ﻋﻦ اﻟﺴﺪاد؛ ‪%‬ن اﻟﻤﺨﺎﻟﻒ ﺗﻢ ﻣﺤﺎﺳﺒﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻼ داﻋﻲ ﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺘﻪ ﻣﺮة‬ ‫ً‬ ‫أﺧﺮى‪ ،‬وﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻫﻞ اﻟﺴﺎﺋﻖ اﻟﺬي ﻳﺴﺪد ﻓﻲ وﻗﺘﻪ ﻳﻌﻄﻰ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﻀﺎ ﺑﻘﺪر اﻟﺰﻳﺎدة ﻻﻟﺘﺰاﻣﻪ ﺑﺎﻟﺴﺪاد؟‬ ‫وﻻ ﺳﻴﻤﺎ أن ﻟﻠﻌﻠﻤﺎء رأﻳًﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﺑﻼد ﺗﻄﺒّﻖ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ا‪j‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻗﻮ ًﻻ وﻋﻤ ًﻼ‪ ..‬ﻓﻠﻤﺎذا‬ ‫ﻧﺘﺠﺎوز ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ؟ ﺧﺎﻣﺴً ﺎ‪ :‬اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺪراﺳﺎت ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺣﻮل ا}ﺛﺎر اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺳﺎﻫﺮ ﺑﺼﻮرﺗﻪ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺮﺻﺪ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‪ ،‬وﻃﺮق اﻟﺘﺤﺎﻳﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﺗﺰوﻳﺮ اﻟﻠﻮﺣﺎت‪ ،‬أو‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﺎ‪ ،‬أو ﻃﻤﺲ ﻣﻌﺎﻟﻤﻬﺎ‪ ،‬أو اﺳﺘﺒﺪاﻟﻬﺎ‪ ،‬أو اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺴﺮﻗﺎت ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺴﺪﻳﺪ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‪ ،‬ووﺿﻊ‬ ‫ﺣﻠﻮل واﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم ﺛﻐﺮات ﺗﺴﺘﻐﻞ أو ﺗﻈﻬﺮ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻋﻜﺴﻴﺔ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪون ﺷﺮﻛﺎء أﺳﺎﺳﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬

‫د‪.‬ﻋﺒﺪ ا‪ H‬رده اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪őãĎĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ ‪ E*£G* Ï+ ε* i¥+‬‬ ‫‪ £H&c¶*K‬‬ ‫اﻟﺤﻠﻢ أﺻﺒﺢ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺑﻬﻤّﺔ وﻋﺰﻳﻤﺔ اﻟﺮﺟﺎل‪ ،‬واﻟﻮﻗﻔﺎت اﻟﺼﺎدﻗﺔ‬ ‫ﻣــﻦ أﺑـﻨــﺎء ﻫــﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ..‬ﻧﻌﻢ وﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻲ ﻓــﻲ ا‪%‬ﻳﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻒ واﻟﻤﺠﻼت‪ ،‬ﻟﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎﻫﻲ إﺷﺎدة‬ ‫اﻟﻨﻘﺎد واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﻴﻦ واﻟﺰوّار‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻣﻦ أﻋﻠﻰ اﻟﺪرﺟﺎت‬ ‫ﺑﺒﻴﺖ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ )ﺑﻴﺖ اﻟﺨﻴﺮ( اﻟﻤﺸﺎرك ﺑﻤﻬﺮﺟﺎن اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ‪١٤٣٢‬ﻫـ‪ ،‬ﻓﻮﺟﺪت أﻧﻪ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﻫﺬا اﻟﺜﻨﺎء واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ؛ ‪%‬ﻧﻪ‬ ‫ﺿﻢ ﻓﻲ ﺟﻨﺒﺎﺗﻪ ﺗﺎرﻳﺦ ﻋﺒﻖ وﻣﻮروث اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺘﻪ‬ ‫اﻟﻔﻌّﺎﻟﺔ واﻟﻬﺎدﻓﺔ واﻟﻤﺘﻤﻴّﺰة‪ .‬ﻓﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻫﺘﻤﺎم وﺣﺮص ﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺮﺷﻴﺪة‪ ،‬وﻧﻈﺮﺗﻬﺎ اﻟﺼﺎﺋﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ أن اﻟﺘﺮاث ﺟــﺰ ٌء ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ وﻃﻨﻨﺎ اﻟﺤﺒﻴﺐ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺳﻌﻴﻬﺎ اﻟﺤﺜﻴﺚ ﻓــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ا‪j‬رث اﻟـﺤـﻀــﺎري ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬واﺣﺘﻮاﺋﻬﺎ وﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣُﺜﻠﻰ ﺗﻠﻴﻖ ﺑﻘﻴﻤﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﻧﺘﺸﺎﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻻﻧــﺪﺛــﺎر واﻟﻨﺴﻴﺎن‪ ،‬ﻣﺪرﻛﺔ أن اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ ﺗﻘﺪم‬ ‫ﺧــﺪﻣــﺎت ﺟﻠﻴﻠﺔ ﻓــﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺟﻤﻴﻊ أﻓ ــﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﺸﺮاﺋﺢ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ واﻟﺰاﺋﺮﻳﻦ ﺑﺤﻀﺎرة وﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ا}ﺑﺎء وا‪%‬ﺟﺪاد ﻓﻲ ﺣﻘﺒﺔ زﻣﻨﻴﺔ ﺧﻠﺖ‪ ،‬وﺳﻮف ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻘﻮل ﺑﺄن‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن واﻟﺬي ﺑﻠﻎ ﻋﻤﺮه أﻛﺜﺮ ﻣﻦ رﺑﻊ ﻗﺮن ﺳﻴﺴﻴﺮ ﺑﺨﻄﻰ‬ ‫ﺛﺎﺑﺘﺔ وﻧﻈﺮة ﻣﺪروﺳﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﻨﺠﺎح ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ رﺳﺎﻟﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ‬ ‫ﻳﺄت‬ ‫اﻟﻤﺄﻣﻮل‪ ،‬وﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ا‪%‬ﻫﺪاف اﻟﻤﺮﺳﻮﻣﺔ ﻟﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻤًﺎ ﺑﺄن ﻫﺬا ﻟﻢ ِ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﺮاغ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ أﺗﻰ ﻣﻦ ﺑﺬل ﺳﻌﻲ وﺟﻬﺪ وﺗﺂزر وﺗﻜﺎﺗﻒ وﺗﻌﺎون‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ ﺑﺄﺑﻬﻰ‬ ‫ﺣﻠﺔ وﺑﺄﻓﻜﺎر وﻃﻨﻴﺔ ﺧﺎﻟﺼﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻤﺎ أن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‬ ‫واﻟﻤﺘﻤﺜﻞ ﺑﺒﻴﺖ اﻟﺨﻴﺮ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ إﻃﻼﻟﺔ ﻫﺎﻣﺔ ﺟ ّﺪًا ﻋﻠﻰ ﺟﺰء ﻏﺎلٍ‬ ‫وﺛﻤﻴﻦ ﻣﻦ وﻃﻨﻨﺎ اﻟﻌﺰﻳﺰ رأى ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻓﻬﺪ أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ وﻧﺎﺋﺒﻪ ‪-‬ﺣﻔﻈﻬﻤﺎ ا‪ -g‬أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﺑﻴﺖ أﺳﻮة ﺑﺒﻘﻴﺔ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﺰاﺋﺮ أن ﻳﺮى وﻳﺸﺎﻫﺪ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﺎ ﺳﻴﺮى اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺘﺮاث ﻣﻤﺰوﺟﻴﻦ ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا‪%‬دب ﻋﺒﺮ‬ ‫ﺑﻮاﺑﺔ وﻋﺮاﻗﺔ ا‪%‬ﺣﺴﺎء‪ ،‬وﻋﺒﻖ اﻟﺘﺎرﻳﺦ وﻧﻔﺤﺎت اﻟﺒﺤﺮ ﻣﻦ ﺗﺎروت‬ ‫ودارﻳـ ـ ـ ـ ــﻦ‪ ،‬وﺳﻴﺸﻌﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺨﺮ واﻻﻋﺘﺰاز وﻫﻮ‬ ‫ﻳــﺮى أﻧــﻮار اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺒـ ـﺘ ــﺮوﻛـ ـﻴـ ـﻤـ ـﻴ ــﺎﺋـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺪﻧـ ـﻴ ــﺔ ﻣﺸﺮﻗﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺣـ ـﻀ ــﺎن اﻟﺠﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟـﺼـﻨــﺎﻋـﻴــﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺒﻬﺮه‬ ‫ﺿﺨﺎﻣﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺗﻜﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟـ ـﻨـ ـﻔ ــﻂ وﻫـ ـ ــﻲ ﺗﻀﺦ‬ ‫‪ ĊńĄŃ łēîÿ .ĉ‬ﺷ ــﺮاﻳـ ـﻴ ــﻦ اﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎد‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟـ ـﻤ ــﻲ ﻣ ـ ــﻦ رأس‬ ‫‪õŎķîŔĿí‬‬ ‫ﺗﻨﻮرة‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﺳﻴﺮى‬ ‫‪ alyaqout_j@hotmail.com‬ﻓــﻲ ﺑـﻘـﻴــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻨـ ـﻄـ ـﻘـــﺔ ﻛ ـﺤ ـﻔــﺮ‬ ‫اﻟﺒﺎﻃﻦ‪ ،‬واﻟﺨﻔﺠﻲ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﺒﺮزه ﻣﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺼﺤﺮاء ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ذﻟــﻚ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺰاﺋﺮ أن ﻳﻌﺎﻳﺶ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻋﺎدات‪ ،‬وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ‪ ،‬وأﻫﺎزﻳﺞ‪ ،‬وﺗﺮاث‪ ،‬وﻣﻮرث‪،‬‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬وﺣﺮف ﺷﻌﺒﻴﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻲ دﻛﺎﻛﻴﻦ اﻟﻘﻴﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺠﻠﺲ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﺮﻓﻴﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻋﻠﻰ اﻟـﺤــﺪادة‪ ،‬اﻟﺼﻔﺎر‪ ،‬اﻟﻔﺨﺎر‪،‬‬ ‫اﻟﻨﺠﺎر‪ ،‬اﻟﺨﺮاز‪ ،‬اﻟﺤﻴﺎﻛﺔ‪ ،‬راﻓﻲ اﻟﺒﺸﻮت‪ ،‬اﻟﻘﻴﺎﻃﻴﻦ‪ ،‬اﻟﺨﻮﺻﻴﺎت‪،‬‬ ‫ا‪%‬ﻗﻔﺎص‪ ،‬ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻄﺒﻮل‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻋﺮض ﻟﻠﺤﺮف ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻲ اﻟﺬي ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺴﻮق اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰي‪ ،‬إﺿﺎﻓ ًﺔ ﻟﻌﺮض‬ ‫ﺑﻌﺾ ا‪%‬ﻋﻤﺎل اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ أروﻗﺔ وﺣــﺎرات وﻣــﺰارع اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻋﻤﺎل ري وﺳﻘﻲ‪ ،‬وﺟﻨﻲ اﻟﺘﻤﻮر‪ ،‬ﻣﻊ اﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﺴﻤﺎع أﻫﺎزﻳﺞ‬ ‫اﻟﻔﻼﺣﻴﻦ واﻟﺒﺤﺎرة ﻣﻦ اﻟﻔﺠﺮي‪ ،‬واﻟﺨﻄﻔﺔ‪ ،‬واﻟﻨﻬﺎم وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻨﻮن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻪ ﻫﺬا اﻟﺒﻴﺖ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻌﺎﻳﺸﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺮاج اﻟﻤﺎء ﻣﻦ اﻟﺠﻠﻴﺐ‪ ،‬وﻣﺸﺎﻫﺪة اﻟﻮاﺣﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻧﻮﺷﺎ ﺑﻄﻮل ‪١٢‬‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ‪ ٢٠٠‬ﻣﺘﺮ‪ ،‬ووﺿﻊ ﻓﻲ وﺳﻄﻬﺎ‬ ‫ﻣﺘ ًﺮا‪ ،‬وﺣﻀﻮر اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺎت‪ ،‬واﻟﻔﻠﻜﻠﻮرات اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺮح ﺑﻴﺖ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﻨﺎ أﺣﺐ أن أﺷﻴﺪ ﺑﺎﻟﺠﻬﻮد اﻟﻤﺒﺬوﻟﺔ واﻟﻤﻠﻤﻮﺳﺔ ﻣﻦ أﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬وﺳﻤﻮ ﻧﺎﺋﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻤﺎ ﻟـ )ﺑﻴﺖ اﻟﺨﻴﺮ(‬ ‫وﺣﺮﺻﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ أﺣﺐ أن أﺷﻴﺪ ﺑﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ واﻟﺨﺎص‪ ،‬ورﺟﺎل ا‪%‬ﻋﻤﺎل ا‪%‬وﻓﻴﺎء‪،‬‬ ‫وﺷﺒﺎب وﺷﺎﺑﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺬﻳﻦ وﺿﻌﻮا ﺧﻼﺻﺔ أﻓﻜﺎرﻫﻢ‪ ،‬ووﻫﺒﻮا‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺑﺪﻋﻤﻬﻢ ﻓﻲ ﺧــﺮوج )ﺑﻴﺖ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ( ﺑﺄﺑﻬﻰ ﺣﻠﺔ‪ .‬وأﺗﻤﻨﻰ‬ ‫أن ﻳﻘﺎم ﻋﻠﻰ ﻛﻮرﻧﻴﺶ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‬ ‫ﻟﻴﻈﻞ ﻋﻼﻣﺔ ﻣﻔﺨﺮة ﺑﺎرزة ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬وﺧﻴﺮ ﺷﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﻖ‬ ‫وﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻳﻘﺼﺪﻫﺎ اﻟﺰوار ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﻌﺎم ﻣﻦ داﺧﻞ وﺧﺎرج‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﻘﺎم ﻋﻠﻰ أرﺿﻪ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧﺎت واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت واﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﺳﻴﺘﻢ ﻧﻘﻞ اﻟﺼﻮرة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻮاﻗﻊ ﻣﺎﺿﻴﻨﺎ‬ ‫وﺣﺎﺿﺮﻧﺎ وﺻﻮرﺗﻨﺎ اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ ‪%‬ﺟﻴﺎﻟﻨﺎ اﻟﻮاﻋﺪة إن ﺷﺎء ا‪.g‬‬

‫‪ŒŃîēŎñã‬‬ ‫‪:ŒŀŔńĀĿí Ŀ‬‬

‫‪ôŔĿîİĿí‬‬ ‫‪čŎøĻĊĿí Ŀ‬‬ ‫‪:ŒøŔòüĿí‬‬

‫‪ĎŔŃŗí Ņîńœç‬‬ ‫‪:þijĎĬĿí Ŀ‬‬

‫‪ ¢‬‬

‫ *‪ Î¥ hG*K sË 8(²*K g¥ hG‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﻮان ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت‪ ،‬وﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺠﺮي ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣِ ــﺮاك ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﻧﻘﻼب ﻋﻠﻰ ا‪%‬وﺿــﺎع اﻟﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺗﺮاﻛﻤﺎت ﺿﺎﻗﺖ ﺑﻬﺎ اﻟﺸﻌﻮب ذرﻋًﺎ‪،‬‬ ‫وﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﺗﺘﺤﻤّﻠﻬﺎ؛ وﻟﻬﺬا اﻧﻔﺠﺮت ﺑﺎﻟﻮﻧﺎت اﻟﻐﻀﺐ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺤﻮّل إﻟﻰ ﺗﻜﺘﻞ ﺑﺸﺮي ﻣﺘﻌﺎﺿﺪ ﻓﻲ ﻣﻨﺎوأﺗﻪ‬ ‫ﻟ{ﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺧﺬﻟﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﻤﺴﺎرات اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫وا‪j‬ﺻﻼﺣﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﻐﻴّﺮ أﺣﻮاﻟﻪ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪ .‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺷﺮط أﺳﺎﺳﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﺸﺮط ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣ ًﻼ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻮاﻧﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺴﺎب أﺧﺮى‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺄﺗﻲ ﻓــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑﺪوﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ إﻳﺠﺎد ﻛﻮادر وﻃﻨﻴﺔ ﺗﻀﻄﻠﻊ ﺑﻤﻬﺎم‬ ‫وواﺟﺒﺎت ﺗﺘﻄﻠﺐ اﻻﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ واﻟﺘﺪرج ﻓﻲ ﺳﻠﻢ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ واﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻄﻬﺎ‬ ‫ﺑــﺎ‪%‬رض واﻟﺘﺎرﻳﺦ وا‪%‬ﻫــﺪاف اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻜﻮن ﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻟﻤﺎدﻳﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺒﻨﻴﺎن واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات ﺑﺸ ّﺘﻰ‬ ‫أﻧﻮاﻋﻬﺎ‪ ،‬وإﻏﻔﺎل اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ وآﻟﻴﺘﻬﺎ‪% ،‬ن‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﺷﺮط اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺤﻮل ﻓﻮاﺋﺪﻫﺎ وﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﻴﻞ إﻟﻰ ﺟﻴﻞ‬ ‫ﺑﻘﻴﻢ ﻣﻀﺎﻓﺔ ﺗﺪﻓﻊ ﺑﺘﻘﺪم اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت إﻟﻰ ا‪%‬ﻣﺎم‪،‬‬ ‫وﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺛﺮاﺋﻬﺎ وﻗﻮاﻫﺎ اﻟﻤﺎدﻳﺔ واﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وا‪j‬ﺻﻼح ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻤﻠﻴﺔ داﺋﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﺗﻬﺬﻳﺐ وﺳﺎﺋﻞ ا‪%‬داء‪ ،‬وﻛﺒﺢ ﺟﻤﺎح اﻟﺮﻏﺒﺎت‬ ‫اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺳﺪ اﻟﺜﻐﺮات اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻔﺬ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺿـﻌــﻒ ا‪j‬ﻧ ـﺴــﺎن ﺑــﺪاﻓــﻊ اﻟـﻄـﻤــﻊ أو اﻟـﺤــﺎﺟــﺔ أو‬ ‫اﻟﻤﻐﺮﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺮض ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻔﺮد وﺗﺪﻓﻌﻪ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮح ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﻛــﻞ اﻟ ـﺤــﺎﻻت ﻓــﺈن ا‪j‬ﺻ ــﻼح ا‪j‬داري‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﻣﻄﻠﺐ وﻣﻨﻬﺞ ﻟﻜﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ‬

‫‪ôăĎĴĿí ĊŔĬē .Ł‬‬ ‫‪őĊŃîİĿí‬‬ ‫‪salfarha@yahoo.com‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت؛ ‪%‬ن ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺗﻘﻮﻳﻤًﺎ ﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫ا‪j‬دارة‪ ،‬واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟـﻤــﺎل اﻟ ـﻌــﺎم‪ ،‬ورﻓﻊ‬ ‫ﻣـﺴـﺘــﻮى ا‪%‬داء وا‪j‬ﻧ ـﺘــﺎﺟ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪل‬ ‫واﻟـﻤـﺴــﺎواة‪ .‬وإﻟــﻰ ﻫﻨﺎ ﻧﺨﻠﺺ إﻟــﻰ أن ﺷﺮﻃﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ واﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‪ ،‬ودﻳﻤﻮﻣﺔ ا‪j‬ﺻﻼح‬ ‫ﻓــﻲ ﺷﺘﻰ ﺟــﻮاﻧــﺐ ا‪j‬دارة وآﻟﻴﺘﻬﺎ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ووﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻟﻠﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺮادﻋﺔ ﻟﻠﺘﺠﺎوزات‪،‬‬ ‫واﻟﺤﻮاﻓﺰ اﻟﻤﺸﺠﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﻦ ا‪%‬داء‪ ،‬ﻫﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻨﻀﺒﻂ واﻟﻤﺘﺪرج‪ ،‬واﻟﺬي‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻗﻴﺎﺳﻪ ﺑﻤﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ‪ ،‬وﻧﻮﻋﻴﺔ ا‪j‬ﻧﺘﺎج‪،‬‬ ‫وﻣﺴﺘﻮى اﻟﺮﺿﺎ اﻟﻌﺎم ﻟﺪى ﻋﺎﻣﺔ اﻟﺸﻌﺐ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺗﻔﺎوﺗﺖ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﺠﺎرب ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻄﺎت اﻟﺜﻼث‬ ‫اﻟﺘﻲ ذﻛﺮﻧﺎﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻄﺮح اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺴﺒﺔ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﺮﺿﺎ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ﺟـ ّﺪًا ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن }ﺧــﺮ‪ ،‬وﻟﻬﺬا‬

‫ﻧﺮى ﺗﻘﺎرب ﺗﺰاﻣﻦ ﻓﻮران اﻟﻐﻀﺐ وﻛﺄﻧﻪ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺮاﻛﻴﻦ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ ﺗﺤﺖ اﻟﺴﻄﺢ‪ ،‬ﻧﻘﺎط اﻟﺘﻤﺎس‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻣﻠﺘﺤﻤﺔ ﻳﺸﻌﻞ ﺑﻌﻀﻬﺎ ا}ﺧﺮ‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻨﺘﻘﻞ إﻟﻰ ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻧﺠﺪ أن‬ ‫ﻣﻄﻠﺐ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﺴﺘﺤﻖ ﺑــﺪون أرﺿـﻴــﺔ ﺻﻠﺒﺔ‬ ‫ﻳﻘﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪-‬ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ وﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ‪ -‬ﻻ‬ ‫ﻳﺨﻠﻮ ﻣــﻦ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ وﺧــﺎﺻــﺔ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻊ ﺣـﻠــﻮ ًﻻ ﺳﺮﻳﻌﺔ ﻟﻤﻌﺎﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎم ا‪%‬ول‪% ،‬ن وﺟﻮدﻫﺎ وﺣﻤﺎﺳﻬﺎ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺬي أدّى إﻟﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ وﺗﻮﻧﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪.‬‬ ‫إن ﻣﺎ ﻧــﺮاه ﻣﻦ ﻣﻮﺟﺎت ﻏﻀﺐ‪ ،‬وﻣﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺘـﻐـﻴـﻴــﺮ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـ ــﺪول اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﺳﺒﺒﻪ‬ ‫ا‪%‬ﺳﺎﺳﻲ اﻟﻔﺸﻞ اﻟﺬي ﻟﺤﻖ ﺑﺸﻌﻮﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﺟ ّﺮاء‬ ‫ا‪j‬ﺧﻔﺎﻗﺎت ا‪j‬دارﻳ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻫﻲ ﻋﻨﻮان ﻫــﺬا اﻟﻤﻘﺎل‪ .‬واﻟﺨﻼﺻﺔ أن ﺷﺮﻃﻲ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‪ ،‬وا‪j‬ﺻﻼح‪ ،‬أﺻﺒﺤﺎ ﻣﻄﻠﺒًﺎ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ ّﻳًﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻤﺤﺎذﻳﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻴﻂ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺳﺮﻳﻌﺔ؛‬ ‫‪%‬ن اﻻﻧﺘﻈﺎر ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻣﺠﺪﻳًﺎ‪ ،‬واﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﻗﻴﺎدات‬ ‫ﺗﻠﻚ ا‪%‬ﻧﻈﻤﺔ ذﻫﺒﺖ أدراج اﻟﺮﻳﺎح‪ ،‬واﻟﺮﺣﻴﻞ أﺻﺒﺢ‬ ‫اﻟﺸﻌﺎر ا‪%‬وﺣﺪ اﻟﺬي ﻳﻌﻠﻮ وﻻ ﻳُﻌﻠﻰ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫إن اﻟــﺮﻫــﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ أو ًﻻ‪ ،‬وا‪j‬ﺻــﻼح‬ ‫ﺛﺎﻧﻴًﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‪،‬‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻣﻘﺒﻮ ًﻻ ﻟﺪى اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﺘﻲ اﻧﺘﻈﺮت ﻃﻮﻳ ًﻼ‬ ‫وﻻ ﻃﺎﻟﺖ ﻋﻨﺐ اﻟﺸﺎم وﻻ ﺑﻠﺢ اﻟﻴﻤﻦ‪ -‬وﻓﻲ ﻫﺬه‬‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻳﺒﺮز دور ﻣﻔﻜﺮي ا‪%‬ﻣﺔ ﻓﻲ وﺿﻊ ﺑﻌﺾ‬ ‫ا‪%‬ﻃﺮوﺣﺎت اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓﻖ ﺑﻴﻦ ﺗﻄﻠﻌﺎت‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ‪-‬ﻗﺎدة اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‪ -‬وﺣﻜﻤﺔ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻻ‬ ‫ُﺗﺮﺣﱠ ﻞ ﺧﻴﺒﺔ ا‪%‬ﻣﻞ إﻟﻰ ا‪%‬ﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ..‬وا‪ g‬ﻣﻦ‬ ‫وراء اﻟﻘﺼﺪ‪.‬‬

‫­‪ ^R |Q- ^S‬‬ ‫ * ‪V‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ اﻟﻤﺎﻛﺮة‪ ،‬ﻗﺪ ﻧﺴﺠﺖ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻴﺎﻟﻬﺎ ا‪%‬ﺳــﻮد ﺧﻄﻄ ًﺎ ﺷﻴﻄﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻋﻠﻰ رأس ﻫﺬه اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ )ﻓ ﱢﺮق َﺗﺴُ ﺪ(‪.‬‬ ‫وﻋ ـﻠــﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ أﻧ ـﻬــﺎ أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﻣﻜﺸﻮﻓﺔ ﻟﻜﻞ ﺻﺎﺣﺐ ﻋﻘﻞ وﻗﻠﺐ وﻋﻴﻨﻴﻦ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ أﻧﻨﺎ ﻛﻌﺮب ﺣﻔﻈﻨﺎﻫﺎ وﻧــﺪرك آﺛﺎرﻫﺎ‬ ‫اﻟﻤﺪﻣﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮد واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﻌﺎﻟﻢ أﺟﻤﻊ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ وﻗﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﺣﺒﺎﺋﻠﻬﺎ ﻛﺎﻟﺴﻜﺎرى‬ ‫اﻟـﻤـﺴـﺤــﻮرﻳــﻦ‪ ،‬وﺷــﺮﻋـﻨــﺎ ﻧﻨﻔﺬ ﻫــﺬه اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟـﻤــﺎﻛــﺮة ﺑﻜﻞ أدوارﻫ ــﺎ وﺷﺨﻮﺻﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻓﺰﻧﺎ ﺑﺄﻋﻈﻢ اﻟﻜﺆوس اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺣﺼﺪﻧﺎ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻟﻴﺎت اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ واﻟﻔﻀﻴﺔ واﻟﺒﺮوﻧﺰﻳﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﻛﺎن‬ ‫ﻳـﺼـﺪﱢق أن ا‪j‬ﺧــﻮة ا‪%‬ﺷـﻘــﺎء ﻓــﻲ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻛ ـﺘــﻮوا ﺑـﻨــﺎر ﻫــﺬه اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‪ ،‬وذاﻗ ــﻮا ﻣﺮارﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻫــﻢ أوﻋــﻰ اﻟـﻨــﺎس ﺑﻬﺎ وﺑﻤﺪاﺧﻠﻬﺎ وﻣﺨﺎرﺟﻬﺎ‬ ‫ﻗﺪ وﻗﻌﻮا ﻓﻲ اﻟﻔﺦ وﺗﺴﺎﺑﻘﻮا إﻟــﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻣﻬﺎرة‪ ،‬ﻟﻤﺪة أرﺑﻊ ﺳﻨﻮات ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺳﺎﻟﺖ ﻓﻴﻬﺎ دﻣﺎء‬ ‫ا‪ُ%‬ﺧﻮّة اﻟﻄﺎﻫﺮة ﻓﻲ ﺷﻮارع ﻏﺰة واﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺪن اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻴﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ا‪%‬ﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫وﺗﺮﻣﻠﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﺴﺎء‪ ،‬وذﺑﺢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﻴﻮخ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﻇﻞ ﻫﺬا اﻟﺘﻄﺎﺣﻦ اﻧﺸﻐﻞ اﻟﻌﺪو ﻓﻲ زﻳﺎدة ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﻄﺎن‪ ،‬وﻣﺪ اﻟﺠﺪار اﻟﻌﺎزل‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻧﺤﻤﺪ ا‪ g‬ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻋﻠﻰ أن أزال اﻟﻐﺸﺎوة‬ ‫ﻋﻦ ﻋﻴﻮن ا‪j‬ﺧﻮة‪ ،‬وﻛﺸﻒ ﻋﻨﻬﻢ اﻟ ُﻐﻤّﺔ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟ ُﻔﺮﻗﺔ ﻃﺮﻳﻘ ًﺎ إﻟــﻰ اﻟــﻮﺣــﺪة‪ ،‬ودرﺳـ ـ ًﺎ ﻋﻤﻠﻴ ًﺎ‬ ‫ﻟ{ﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬وﺗﺬﻛﻴﺮ ًا ﺑﺄن دﻣﻮع ا‪j‬ﺧﻮة ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﻔﻴﺾ ﺣﺴﺮة وﻧﺪاﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺪﻣﺎء اﻟﺘﻲ ﻓﺎﺿﺖ‬ ‫ﺑﺴﻴﻮف اﻟ ُﻔﺮﻗﺔ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻳﺼﻮّره اﻟﺒﺤﺘﺮي‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻮﻟﻪ‪:‬‬ ‫ِإذا ْاﺣ َﺘ َﺮﺑَﺖْ َﻳﻮْﻣ ًﺎ ﻓﻔﺎﺿﺖْ دِﻣﺎ ُؤﻫﺎ‬ ‫ﺗﺬ ﱠﻛﺮتِ اﻟ ُﻘﺮﺑﻰ َ‬ ‫ﻓﻔﺎﺿﺖْ ُدﻣُﻮﻋُﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻤﺪ ‪ g‬ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺼﺎر ا‪ُ%‬ﺧـ ـﻮّة ا‪j‬ﻳﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺻﻔﻌﺔ ﺷﺮف ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﻴﻬﻮد‪ ،‬ﻓﺮأﻳﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺎت اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت رؤﺳﺎءﻫﻢ وﻫﻢ ﻳﻬﺮوﻟﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﻃﺮﻗﺎت ﻣﺤﺎﻓﻠﻬﻢ ﻛﺎﻟﺬي ﻳﺘﺨﺒﻄﻪ اﻟﺸﻴﻄﺎن ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺲ‪ ،‬رأﻳﻨﺎﻫﻢ واﻟﺬﻋﺮ ﻳﺪور ﻓﻲ أﺣﺪاﻗﻬﻢ‪ ،‬وﻓﺤﻴﺢ‬

‫‪Ċńăã āîĀŇ .ĉ .ã‬‬ ‫‪čîŌĨĿí‬‬ ‫‪ΓέϮϨϤϟ΍ ΔϨϳΪϤϟ΍ 698 :Ώ .ι‬‬ ‫‪4131‬‬ ‫‪d.najah_١٣٧٥@hotmail.com‬‬

‫اﻟﺤﻘﺪ ﻳُﺴﻤﻊ ﻣﻦ ﺗﻬﺪﻳﺪاﺗﻬﻢ ﺑﺈﻓﺸﺎل ﻫﺬا اﻟﺼﻠﺢ‬ ‫اﻟﺬي أﺻﺎﺑﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻘﺘﻞ‪ ،‬ﻓﻔﻘﺪوا ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ وأﺧﺬوا‬ ‫ﻳــﺪﻳــﺮون أﺳﻄﻮاﻧﺔ ا‪j‬رﻫــﺎب اﻟﻤﺒﺤﻮﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﺎ‬ ‫ﻋــﺎدت ﺗـﻄــﺮب أﺣ ــﺪ ًا ﺳــﻮاﻫــﻢ وﺣﻠﻴﻔﺘﻬﻢ أﻣﺮﻳﻜﺎ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﺬا دﻟـﻴــﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻬﺮ واﻟﺘﺨﺒﻂ ﺑﻌﺪ ﺳﻤﺎﻋﻬﻢ‬ ‫ﻟﺤﻦ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﻌﺬب‪ .‬دﻋﻮﻧﺎ ُﻧﻬ ﱢﻠﻞ و ُﻧﻜﺒﱢﺮ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﻏﻴﺮت وﺟــﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺟــﺎءت ﻣﺘﻨﺎﻏﻤﺔ ﻣــﻊ ﻧ ــﺪاءات اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻟﻜﺮاﻣﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻤــ{ ﺳــﺎﺣــﺎت ﻛﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬دﻋﻮﻧﺎ ﻧﻬﻨﺊ ا‪j‬ﺧﻮة اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ رﻣﺖ ﺑﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﻴﻬﻮد ) َﻓ ﱢﺮق‬ ‫َﺗﺴُ ﺪ( ﻓﻲ ﻣﺰﺑﻠﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬ورﻓﻌﺖ ﻋﻮﺿ ًﺎ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ راﻳﺔ )ا ﱠﺗﺤِ ﺪ َﺗﺴُ ﺪ(‪.‬‬ ‫ﻧﻬﻨﺌﻬﻢ وﻧﻘﻮل ﻟﻬﻢ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ اﻟﺸﺎﻋﺮ‪:‬‬ ‫ﻳﺎ ُﺧﻄﻰ ا‪j‬ﺻﻼح واﻟﺒ ﱢﺮ َرﻋَﻰ‬ ‫ﻗﺼﺪَك اﻟﺮﺣﻤ ُﻦ ﻳﺎ ﺧﻴﺮ ُﺧﻄﻰ‬ ‫وﻧﻔﻰ ﻋﻨﻚ اﻟﺬي ﻳ ُ‬ ‫ُﺤﺒﻂ ﻣِ ْﻦ‬ ‫ُﺧﻴﻼ ٍء ووﻗﺎكِ ﱠ‬ ‫اﻟﺸ َﻄﻄﺎ‬ ‫إن اﻟﻔﺮح ﺑﻬﺬه اﻟﻮﺣﺪة ﻟﻦ ﻳﺘﻢ إﻻ إذا ﺣﺎﻓﻈﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻨﺒﻬﻨﺎ إﻟــﻰ أن ﻋﺼﺎﺑﺔ ﻳﻬﻮد ﺳﺘﻐﺪو أﺷﺪ‬ ‫وأﺷﺮس ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎ‪%‬ﻣﺲ‪ ،‬ﻟﻘﺪ أرﻋﺒﺖ ﻫﺬه اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‬

‫اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ ﱠ‬ ‫وﻗﻀﺖ ﻣﻀﺠﻌﻪ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎن ﻳﻨﺎم‬ ‫ﻫﺎﻧﺊ اﻟﺒﺎل ﻗﺮﻳﺮ اﻟﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻓﺮاش اﻟ ُﻔﺮﻗﺔ اﻟﻮﺛﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﻟــﺬا ﺳـﺘــﺮاه ﺑﻌﺪ أن ﻳﻔﻴﻖ ﻣــﻦ ﺻــﺪﻣـﺘــﻪ‪ ،‬وﻗــﺪ ﺷﻤّﺮ‬ ‫ﺳﻮاﻋﺪ اﻟﻤﻜﺮ ﻟﻴُﻔ ﱢﺘﺶ وﻳُﻨ ﱢﻘﺐ ﻓﻲ أﺟﻨﺪﺗﻪ اﻟﺨﺒﻴﺜﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﺧﻄﻂ ﺷﻴﻄﺎﻧﻴﺔ ‪j‬ﺑﻘﺎء اﻟ ُﻔﺮﻗﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻓﻲ رﺣﻢ ا‪%‬ﻣﺔ‬ ‫ا‪j‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻫﺬه ا‪%‬ﻣﺔ اﻟﺘﻲ اﻛﺘﺸﻔﺖ أن اﻟﻮﺣﺪة ﻫﻲ‬ ‫اﻟــﺪواء اﻟﻜﻔﻴﻞ ﺑﺈﺟﻬﺎض ﻫﺬا اﻟﺠﻨﻴﻦ اﻟﻤﺸﻮّه ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮﻏﻮب ﻓﻴﻪ‪ ،‬اﻟﺬي أﻧﻬﻚ ﺟﺴﺪ ا‪%‬ﻣــﺔ‪ ،‬وﻛﺎد ﻳﺆدﱢي‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻮﺗﻬﺎ ﻟﻮﻻ رﺣﻤﺔ ا‪ .g‬ﻫﺬا اﻟﺠﻨﻴﻦ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﻨ ُﻢ‬ ‫– واﻟﺤﻤﺪ ‪ – g‬ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﺬي ﻳﻮﺟﺐ اﻟﺼﻼة ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﺪُﻓﻦ ﻛﻘﻄﻌﺔ د ٍم ﻓﺎﺳﺪة‪.‬‬ ‫ﻟـﻴــﺖ ﻋــﺎﻟـﻤـﻨــﺎ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ ﻳــﺄﺧــﺬ درﺳ ـ ـ ًﺎ ﻣــﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ‪ ،‬ﻓ ُﻨﺴﺎرع –ﻛﺪول ﻣﺠﻠﺲ ﺗﻌﺎون ﺧﻠﻴﺠﻲ‪-‬‬ ‫إﻟﻰ اﺗﺨﺎذ ﺧﻄﻮات ﺟﺮﻳﺌﺔ وﺳﺮﻳﻌﺔ ‪j‬ﻗﺎﻣﺔ )اﺗﺤﺎد‬ ‫ﻛﻮﻧﻔﻴﺪراﻟﻲ ﺧﻠﻴﺠﻲ(‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟــﺪول ا‪%‬وروﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻓﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﻤﺘﺪة واﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻗﺪ‬ ‫ﺑﻠﺴﺎن ﻋﺮﺑﻲ ﻣﺒﻴﻦ‪:‬‬ ‫أدرﻛﺖ ووﻋﺖ ﻗﻮل اﻟﺸﺎﻋﺮ ٍ‬ ‫ﺗﺄﺑﻰ اﻟﺮﻣﺎح إذا اﺟﺘﻤﻌﻦ ﺗﻜﺴﺮ ًا‬ ‫وإذا اﻓﺘﺮﻗﻦ ﺗﻜﺴﺮت آﺣﺎدا‬ ‫ﻓــﺮﻣــﺖ ﺑﺨﻼﻓﺎﺗﻬﺎ وراء ﻇـﻬــﺮﻫــﺎ‪ ،‬ودأﺑ ــﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد ا‪%‬وروﺑــﻲ‪ ،‬وﻗﺎﻣﺖ اﻟــﺪول اﻟﻐﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‪ -‬ﺑﻀﺦ اﻟﻤﻠﻴﺎرات ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‬‫وﻏـﻴــﺮﻫــﺎ‪ ،‬ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻣــﺆﻫـﻠــﺔ ﻟــﻼﻧـﺨــﺮاط ﻓــﻲ اﻟﺴﻮق‬ ‫ا‪%‬وروﺑﻴﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻼ وﻋﻴﻨﺎ اﻟﺪرس‪..‬؟!‬ ‫وأﺧﻴﺮ ًا أوﺻﻲ ا‪j‬ﺧﻮة اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻓﺘﺢ‬ ‫وﺣﻤﺎس وﻛﻞ اﻟﻔﺼﺎﺋﻞ ﺑﺄن ﻳﺜﺒﺘﻮا ﻋﻠﻰ ﻋﻬﺪﻫﻢ ﻫﺬا‪،‬‬ ‫ﻓﺈن ﻫﻢ ﻧﻜﺜﻮه –ﻻ ﺳﻤﺢ ا‪ -g‬ﻓﺈن ا‪%‬ﺟﻴﺎل واﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﻐﻔﺮوا ﻟﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻌﻠﻨﻲ أﺧﺘﻢ ﻣﻘﺎﻟﻲ ﺑﻘﻮل اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﻏﻨﻴﻢ‪:‬‬ ‫ُﺿﻤ¦ﻮا اﻟﺼﻔﻮف ووﺣﺪوا أﺷﺘﺎﺗﻜﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻨﺼﺮ اﻟﻤﺒﻴ ُﻦ ﻣﺆ ﱠزرا‬ ‫اﻟﻘﺪس ﻗﺪ‬ ‫ﻗﺎﻟﻮا‪ :‬اﻟﻮﺑﺎء ﻓﻘﻠﺖ‪ :‬إ ﱠن َ‬ ‫ﻧﺰل اﻟﻴﻬﻮ ُد ﺑﻪ ﻓﻜﺎﻧﻮا أﺧﻄﺮا‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﺮﻛﻮا ﻟﻠﻤﺴﺠﺪ ا‪%‬ﻗﺼﻰ وﻻ‬ ‫ُﺮب ﻓﻴﻪ ﻣﻨﺴﻜ ًﺎ أو ﻣ َْﺸﻌَﺮا‬ ‫ﻟﻠﻌ ِ‬ ‫‪ ...‬إﻟﺦ اﻟﻘﺼﻴﺪة‪.‬‬

‫ﺗﺤﻴﺔ ﻋﻄﺮة ﻟﻜﺎﺗﺒﻨﺎ اﻟﻤﻮﻗﺮ‪ ..‬اﻫﺘﻤﺎم ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى ﺑﻬﻤﻮم اﻟﻨﺎس ﻳﺸﻜﺮ ﻟﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‪ ..‬ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫واﻟﺬﻳﻦ ﻫﻢ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳّ ﺔ ﻟﻠﺴﻜﻦ ﺗﺘﺮاوح رواﺗﺒﻬﻢ ﺑﻴﻦ ‪ ٣٠٠٠‬و‪ ٥٠٠٠‬رﻳﺎل ﻓﻠﻮ ﻃﺒﻖ ذﻟﻚ وﺗﻤﺖ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻓـ‬ ‫‪ ٩٠٠٠‬أو ‪ ١٢٠٠٠‬رﻳﺎل ﻟﻦ ﺗﻔﻴﺪ ﻛﺜﻴﺮا‪ ,‬ﻟﺬا آﻣﻞ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺣﺪ أدﻧﻰ وﻟﻴﻜﻦ ﻣﺜﻼ ‪ ٢٠٠٠٠‬رﻳﺎل‪ ..‬أﻣﺎ اﻟﺤﻞ ا‪%‬ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮي اﻟﻤﺘﻮاﺿﻌﺔ ﻓﻬﻮ إﻟﺰام اﻟﺒﻨﻮك واﻟﺸﺮﻛﺎت ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﻣﺮاﻛﺰ ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻫﻲ‬ ‫ذات ﻣﺮدود ﻣﺎﻟﻲ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺸﺮﻛﺎت واﻟﺒﻨﻮك‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻮزع اﻟﻮﺣﺪات ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ وﻳﺘﻢ ﺳﺪاد‬ ‫ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺑﺪل اﻟﺴﻜﻦ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ وﺑﻨﺴﺒﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻣﻦ دﺧﻞ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻮﻇﻒ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﺤﺪدة‪ ..‬وﻟﻴﻜﻦ ﻟﺨﺮﻳﺠﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺎت واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ا‪%‬وﻟﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻜﻦ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﺗﻘﻮم وزارة ا‪j‬ﺳﻜﺎن ﺑﺎﻟﺪﻓﻊ ﻋﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﻢ ﺛﻢ ﺗﻘﺘﻄﻊ ﻣﻦ ﻣﺮﺗﺒﺎﺗﻬﻢ‪ .‬ودﻣﺘﻢ ﺳﺎﻟﻤﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺗﺘﻜﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ ا‪%‬ﻣﺔ ا‪j‬ﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻨﻜﺒﺎت‪ ،‬وﺗﻌﺼﻒ ﺑﻬﺎ ا‪%‬زﻣﺎت وﺗﺪاﻫﻤﻬﺎ ا‪%‬ﺧﻄﺎر واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‪ ،‬ﻓﺘﻀﻌﻔﻬﺎ‬ ‫وﺗﻌﺮﺿﻬﺎ ﻟﻠﻬﻴﻤﻨﺔ ﻣﻦ ا‪%‬ﻋﺪاء‪ ..‬وﻗﺪ أﺛﺎرت ﺗﺒﻌﺎت ﻇﺎﻫﺮة ا‪j‬رﻫﺎب ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟ ُﻜ ﱠﺘﺎب اﻟﺬﻳﻦ اﻧﺒﺮوا ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻦ اﻟﻀﻌﻒ ﺑﻬﺎ‪ ..‬ﻓﻘﺪ ﺷﻮّه اﻟﻤﻨﺤﺮﻓﻮن اﻟﺼﻮرة اﻟﻤﺸﺮﻗﺔ ﻟﻠﺪﻳﻦ ﺑﻞ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬وإﺑﻌﺎد اﻟﻨﺎس ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ اﻟﻘﻮﻳﻢ‪ ..‬ﺳﺆاﻟﻲ ﻳﺎ دﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ‪ :‬أﺗﻌﺘﻘﺪ ﻓﻌ ًﻼ ﺑــﻮأد ﺗﻠﻚ اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺑﻤﻮت زﻋﻴﻤﻬﺎ أم ﻫﺬا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺄﻣﻮل‪..‬؟! إن ﻇﺎﻫﺮة ا‪j‬رﻫﺎب ﻻ ﺗﻤﻮت ﺑﻤﻮت زﻋﻴﻢ ﻓﻬﻢ ﺧﻠﻴﺔ ﻣﺰروﻋﺔ ﻓﻲ ﺑﻘﺎع ا‪%‬رض‪ ..‬ﻣﺎت ﻋﻘﻞ ﻣُﺪﺑﱢﺮ‪..‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﺌﺎت اﻟﻌﻘﻮل ﺗﺤﻴﻚ ﻓﻲ اﻟﻈﻼم اﻟﺪاﻣﺲ‪ ..‬وﺗﻨﺒﺮي ﻟﺘﺼﺪﻳﻬﺎ اﻟﺤﻜﻤﺔ واﻟﻌﻘﻞ واﻟﻘﻮة ﻣﺘﺤﺪة ﻓﻲ ﺟﺴﺪ‬ ‫واﺣﺪ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻤﻨﻬﺞ ا‪j‬ﺳﻼﻣﻲ اﻟﻘﻮﻳﻢ‪.‬‬

‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻋـ ِﺘـ ٌ‬ ‫ـﺮاف ﺻــﺎﻣِ ــﺖٌ ‪ ..‬ﻣﻘﺎ ٌل واﺿـ ٌـﺢ‪ ،‬وﺗﺮﻣﻴﺰ ُه‬ ‫ﺻﺮﻳﺢ‪..‬‬ ‫ٌ‬ ‫ﺑﻬﺮﻣﻮن‬ ‫ﻓﺎﻟ َﻤ َﻘﺎ ُل ﻣ َﻜﺒ َْﺴﻞ‬ ‫ﺧﻄﻴﺮ َﺳ ُﻴ ْﻔ ِﺮ ُز ُه اﻟ َﻘ ِﺎرئ اﻟﺬي ﻳ ُْﺸﻔ ُِﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺴ ِﺎﺧﺮ‪ ..‬ﻏﺪ ًا ﺳ ُﺘﻄﺎ ِﻟﺒ َُﻚ‬ ‫اﻟﺤﻤِ ِﻴﺮ‪ُ ..‬ﺛ ﱠﻢ ﻻ َﺗﺄْ َﻣﻦْ َﻋ َﻠﻰ اﻟﺤﻴﻮا َﻧ ِ‬ ‫ﺎت ﻛﺎﺗﺒ َﻨﺎ ﱠ‬ ‫ﺳﺘﻌﺘﺮ ُف َأ ّﻧـ َـﻚ ﺗﺮﻣِ ُﺰ‬ ‫ﺟَ ﻤْﻌِ ﱠﻴ ُﺔ اﻟ ّﺮ ْﻓ ِﻖ ﺑﻬﻢ ﺑــﺬات اﻟـ َﻐـ َﺮا َﻣــﺔِ ‪ ..‬وَ وَ ْﻗ َﺘﻬَﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ّﺟﺎج ِﺑ َﻜ َﺬا وﺑﺎ‪j‬ﺑﻞِ ﺑﺈدارة َﻛ َﺬا وﺑﺎﻟﺒﻘﺮةِ ﺑﻤﺆﺳﺴﺔِ َﻛ َﺬا‪ ..‬ﻓﺘﺼﺒﺢ‬ ‫ﻟﻠﺪ ِ‬ ‫ﺑﺬﻣﺘِﻚ َﻏ َﺮا َﻣ َﺘ ِﺎن‪ُ .‬ﺛ ّﻢ ﻳﺄﺗﻲ ﻧﺴﺎ ُء اﻟﻤﺪﻳﻨﺔِ ﻟﻴ ْﻤ َﻨ َ‬ ‫ﺤﻮك َز َﻏ ِﺎرﻳ َﺪ اﻟ َﻜﻴْﺪِ ﻋﻠﻨ ًﺎ‬ ‫اﻟﺴﻠ َ‬ ‫ِﻴﻄﺔِ ‪ ..‬ﻓﻼ‬ ‫وﻳﻘﺪﻣﻦ ﺷﻜﻮاﻫﻦّ ﻛﻮﻧﻬﻦّ ﻣﻦ ﺑﻨﻲ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ وا‪%‬ﻟﺴﻨﺔ ﱠ‬ ‫ﺗﺄﻣﻦْ وﺗﺄﺗﻤِ ﻦ‪ ..‬ﺷﻜﺮ ًا ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺴﺤﺔ اﻟﺼﺎدﻗﺔ ﺣﻮل رﺣﺎب اﻟﻼﺋﺤﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﻃﻘﺔ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺤﻴﻮان‪.‬‬

‫‪ôœčŎÿ‬‬ ‫‪ôňœĊńĿí‬‬ ‫‪łŔŋíĎñç Ŀ‬‬ ‫‪:ðŔĔŇ‬‬

‫‪łŔļă‬‬ ‫‪čŎøĻĊĿí Ŀ‬‬ ‫‪:ŒňŌĀĿí‬‬

‫‪ĊœĎij .Ł‬‬ ‫‪čŎøĻĊĿí Ŀ‬‬ ‫‪:ïîĄē‬‬

‫ *‪ g¥/K{G* ,c¥´* ± g¥ µ* )*y³‬‬

‫ﻛﺜﻴ ًﺮا ﻣﺎ ُﺗﻨﻌﺖ اﻟﻤﺮأة ﺑﺎﻟﺠﺤﻮد واﻟﻨﻜﺮان‪ ..‬وﻛﻴﻒ أﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﻤﺤﻮ‬ ‫ﻣﻦ ذاﻛﺮﺗﻬﺎ ﻛ ﱠﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﻤﻴﻞ‪ ..‬ﻟﺘﺨﺘﺎر ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪه ﻫﻲ ﻣﻦ ﺣﻘﺎﺋﻖ‪ ،‬وﺗﺘﺠﺎﻫﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪ ..‬ﻓﻬﻞ ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﻤﺨﻠﻮق اﻟﺠﻤﻴﻞ اﻟﺘﻲ ﺷﺒﻬﻬﺎ ووﺻﻔﻬﺎ رﺳﻮﻟﻨﺎ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻮﻟﻪ ﺻﻠﻰ ا‪ g‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪» :‬رﻓ ًﻘﺎ ﺑﺎﻟﻘﻮارﻳﺮ«؟! واﻟﺘﻲ أﻧﻌﻢ ا‪ g‬ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌﺎﻃﻔﺔ‬ ‫ا‪%‬ﻣﻮﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻨﻬﺎ أول ﻣَﻦ ﻳﻌﻄﻲ‪ ،‬وآﺧﺮ ﻣﻦ ﻳﺄﺧﺬ‪ ..‬أم ‪%‬ﻧﻬﺎ ﺑﺎﺗﺖ ﺗﺮى‬ ‫أﻛﺜﺮ اﻟﺮﺟﺎل ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻬﺎ أﻃﻔﺎ ًﻟﺎ ﻣﺘﻤﺮدﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ رﺟﺎل!! وﻫﻲ ﺗﺨﻔﻲ ﻓﻲ ﻏﺒﻦ‪،‬‬ ‫وﻛﻤﺪ ﺷﻘﺎءﻫﺎ‪..‬؟!‬ ‫* إن ﻟ{دﻳﺐ اﻟﻜﺎﺗﺐ ﻋﻴ ًﻨﺎ ﻓﺎﺣﺼﺔ‪ ،‬وﻋﻤ ًﻘﺎ ﺗﺤﻠﻴﻠ ّﻴًﺎ ﻟﻤﺠﺮﻳﺎت ا‪%‬ﻣﻮر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ‬ ‫ﻳﺘﺠﺎوزه أﻣﺮ إ ّﻻ وأدﻟﻰ ﻓﻴﻪ ﺑﺪﻟﻮه‪ ،‬وﻗﺎل ﻓﻴﻪ رأﻳﻪ‪ ،‬وأﺑﻠﻰ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ أﺛﺮ اﻧﻄﺒﺎﻋﻪ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺤﺎﻛﻲ ا‪%‬ﻟﻢ‪ ،‬وﻳﺼﻒ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺒﻠﻴﻎ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻟﻠﻔﺮد ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ »ﻣﻮاﻃ ًﻨﺎ‬ ‫وﻣـﺴــﺆو ًﻟــﺎ«‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻔﻲ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻳــﺪور ﺣﻮﻟﻨﺎ‪ ،‬وﻓــﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺰوﺟﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪًا‬ ‫)ﻧﻮاة اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ( ا‪%‬ﺳﺮة ﻳﺼﺒﺢ ﺗﺒﻠﻴﻎ ﻫﺬه ا‪%‬ﻣﺎﻧﺔ ﻟﻤﻦ ﻳﻬﻤﻪ ا‪%‬ﻣﺮ واﺟﺒًﺎ وﻃﻨ ّﻴًﺎ‬ ‫إﻧﺴﺎﻧ ّﻴًﺎ ﻛﺮﻳﻤًﺎ‪ ..‬وﻗﺪ اﻟﺘﻘﻄﺖ ﻋﺪﺳﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺎل ﺷﻜﻮى ﺛﻼث ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء‪ ،‬وﻻﻣﺴﺖ‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻦّ ‪ ،‬ﺑﺎدرﺗﻨﻲ إﺣﺪاﻫﻦ ﺑﻘﻮﻟﻬﺎ‪ :‬ﻟﻢ أﺷﻌﺮ ﻓﻲ زوﺟﻲ ﺑﻘﻴﻤﺔ اﻋﺘﺒﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﻛﺮاﻣﺔ‪ ،‬ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺄﻛﻞ وﻳﺸﺮب ﻓﻲ ﺷﻘﺘﻲ اﻟﻤﺘﻮاﺿﻌﺔ ﻣﻦ راﺗﺒﻲ‪،‬‬ ‫وأي ﺣﺎﺟﺔ أﻃﻠﺒﻬﺎ ﻣﻨﻪ ﻟﻮاﺟﺐ أﺳﺮي ﻳﻘﻮل ادﻓﻌﻲ ﻣﻦ ﻋﻨﺪك!! وﻓﻮق ذﻟﻚ ﻛﻨﺖ‬ ‫أﻫﺘﻢ ﺑﻤﻈﻬﺮه وﻣﻠﺒﺴﻪ ﺣﺘﻰ ﺟﻌﻠﺘﻪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻏﻴﺎر وﺗﺒﺪﻳﻞ ﻟﻤﻼﺑﺴﻪ ﻛﺄﻧﻪ ﻋﺮﻳﺲ‪ ،‬ﻓﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻨﻪ إ ّﻻ أن ﺟﻌﻞ ﻟﻪ ﺑﺪل اﻟﺠﻮال أرﺑﻌﺔ ﺟﻮاﻻت‪ ،‬واﺣﺪ ﻟﻨﺎ ﻧﻌﺮﻓﻪ ﺟﻤﻴﻌًﺎ إذا ﻛﺎن‬ ‫ﺑﺼﺤﺒﺘﻲ أﻏﻠﻘﻪ‪ ،‬أو ﺟﻌﻠﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺎﻣﺖ‪ ،‬وا‪%‬ﺧﺮى ﻟﻌﻼﻗﺎﺗﻪ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻢ أﺗﻨﺒّﻪ ﻟﻬﺬا‬ ‫إ ّﻻ ﺣﻴﻦ اﺳﺘﻴﻘﻈﺖُ ﻟﺼﻼة اﻟﻔﺠﺮ‪ ،‬وإذا ﺑﺠﻮاﻟﻪ ﻳﻀﻮي دون ﺟﺮس‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺴﺘﻐﺮق‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﻮم‪ ،‬ﺣﻤﻠﺖُ اﻟـﺠــﻮال‪ ،‬وﺣﻔﻈﺖُ اﻟﺮﻗﻢ‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻟﺼﻼة وذﻫﺎﺑﻲ إﻟــﻰ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﺗﺼﻠﺖُ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻗﻢ‪ ،‬وإذ ﺑﺎﻣﺮأة ﺗﺤﺎﻛﻴﻨﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻣﺎ ﻋﺪتُ إﻟﻰ اﻟﺒﻴﺖ أﻗﺮرﺗﻪ ﺑﻔﻌﻠﺘﻪ‪،‬‬ ‫وﻣــﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻳﻨﻜﺮ ‪%‬ﻧــﻪ ﻛــﺎذب‪ ،‬ﻓﻄﻠﺒﺖُ ﻣﻨﻪ أن ﻳﻘﻄﻊ اﻟﺸﻚ ﺑﺎﻟﻴﻘﻴﻦ‪ ،‬وﻳﺘﺼﻞ‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻣﻦ ﺧﻄﻪ ﻫﻮ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﺻﺎد ًرا وواردًا ﻋﻠﻰ ﺟﻮاﻟﻪ‪ ،‬رﻓﺾ ﺛﻢ اﺳﺘﺴﻠﻢ‬ ‫وﺟﻌﻠﺖ اﻟﺠﻮال ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﺒﺮ‪ ،‬ﻓﻤﺎ أن ﺷﺎﻫﺪت ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮأة رﻗﻤﻪ ﺣﺘﻰ ﺳﻤﻌﺘﻬﺎ ﺗﻘﻮل‪:‬‬ ‫ﻫﻼ ﺣﺒﻴﺒﻲ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺻﺪﻣﺘﻲ ﻓﻴﻪ‪ ،‬اﻟﻜﺎرﺛﺔ أﻧﻪ رﺟﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرف اﻟﺴﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺴﻘﻂ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻴﻨﻲ ﺣﺘﻰ أن ﺑﻨﺎﺗﻪ ﻳﻜﺮﻫﻦ أن ﻳﻨﺰﻟﻦ ﻣﻌﻪ إﻟﻰ اﻟﺴﻮق ﻣﻦ ﺳﻤﺎﺟﺘﻪ‪ ،‬وﻳﺘﻘﺰزن‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻫﺪة أﺑﻴﻬﻦ )ﻳﻐﺎزل(‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻛﺎن ﻳﺄﺧﺬﻧﻲ ﺑﺈﺻﺮار ﻣﻨﻪ‪ ،‬وﺗﻠﻄﻒ إﻟﻰ ﻣﻨﺰل‬ ‫أﻫﻠﻲ ﻟﻴﺨﺮج ﻣﺒﺎﺷﺮة إﻟﻰ أﺣﺪ ا‪%‬ﺳﻮاق اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻟﻴﻔﻀﺤﻪ ا‪ g‬أﻣﺎم اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ‬ ‫إﺧﻮﺗﻲ ﻓﻲ ﻣﺸﻬﺪ واﺿﺢ وﻫﻮ ﻳﻌﺎﻛﺲ‪ ..‬ودون أن ﻳﻨﺘﺒﻪ ﻟﻮﺟﻮدﻫﻢ‪ ..‬ﺗﺄ ّﻛﺪي أﺧﺘﻲ‬ ‫اﻟﺠﻮﻫﺮة أن ﻫﺬا اﻟﺤﺪث ﻳﺘﻜﺮر داﺋﻤًﺎ‪ ،‬وﺗﻘﺼﻴﺮه ﻣﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬واﻟﺴﻨﻴﻦ ﺗﻤﻀﻲ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫إﻟﻲ‪ ،‬وإن ﻛﺎن ﺣﺒﺎت ﻣﻌﺪودة ﻣﻦ‬ ‫أﻓﺮح ﺑﻜﻠﻤﺔ ﺣﺐ وﻣﻮدة أو ﺣﺘﻰ ﺑﻐﺮض ﻳﺤﻤﻠﻪ ّ‬ ‫ﻓﻮاﻛﻪ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻬﺎ‪!..‬‬ ‫* اﻟﻤﺮأة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻘﻮل‪ :‬اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻟﻴﻜﻮن زوﺟﻲ ﺑﻄﺒﻌﻪ‬ ‫اﻟﺬي ُﻓﺮض ﱠ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻗﻠﻴﻞ أدب‪ ،‬ﻗﻠﻴﻞ ﺣﻴﺎء‪ُ ،‬ﻓﺮﺿﺖ ﱠ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺣـﻴــﺎة ﻟﻴﺴﺖ ﺣـﻴــﺎﺗــﻲ‪ ،‬و ُﻓ ــﺮض ﱠ‬ ‫ﻣﻜﺎن وﺑﻴﺖ ﻟﻴﺲ ﺑﺒﻴﺘﻲ‪ ،‬ﺑﻞ ُﻓﺮض‬ ‫ﻋ ـﻠـ ّـﻲ ﺷـﺨــﺺ ﻟـﻴــﺲ ﻣـﻨــﻲ ﻓــﻲ ﺷﻲء‬ ‫اﻟـﺒـﺘــﺔ‪ ،‬ﺗﺤﻤﻠﺖُ ﻣـﻌــﺎﻧــﺎة ﻋﻤﺮ ﺑﺤﺎﻟﻪ‬ ‫ﻟﺠﻬﻠﻲ ﺑﺎﻟﺪﻧﻴﺎ‪ ،‬وﻛﻨﺖُ أﺣﺴﺒﻬﺎ ﻛﺬﻟﻚ‪،‬‬ ‫وﺣﻴﻦ أﻓﻘﺖ ﻛﻨﺖُ ﻗــﺪ أﻧﺠﺒﺖُ ‪،‬‬ ‫ﻓﻀﺤﻴﺖُ ﺑﻌﻤﺮي وﺳﻌﺎدﺗﻲ ﻣﻦ ‪ĎěîŇ öňñ óĎŋŎĀĿí .ĉ‬‬ ‫أﺟﻞ أوﻻدي ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻣﺸﻮاري‬ ‫ﻃﻮﻳﻞ ﺟﺪًا‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺤﺪث‬ ‫ﻟــﻲ ﺟــﺮاﺋــﻢ ﻓــﻲ ﺣــﻖ إﻧﺴﺎﻧﻴﺘﻲ‬ ‫وﻛـ ــﺮاﻣ ـ ـﺘـ ــﻲ وﻧ ـﻔ ـﺴ ـﻴ ـﺘــﻲ ‪-‬ﻣ ــﻊ‬ ‫ا‪%‬ﺳﻒ‪ -‬ﻫﻲ ﺟﺮاﺋﻢ ﺧﻔﻴﺔ ﻻ ﻳﺤﺎﺳﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ أﺣﺪ‪ ،‬وﺑﻌﺪ أن ﺿﺎع اﻟﻌﻤﺮ وﺿﺎﻋﺖ‬ ‫ﻣﺎﺿﻲ وﺣﺎﺿﺮي إ ّﻻ ﻣﻦ ا‪%‬ﺟﺮ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺄل ا‪ g‬أن ﻳﺤﻔﻈﻪ‬ ‫ﺣﻘﻮﻗﻲ ﻣﻌﻪ ﻛﻮﻧﻪ أﺿﺎع‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺒﻖ وﻟﻢ ﺗﺬر‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻋُﺮف ﺑﺒﺨﻠﻪ وﺳﻔﺎﻫﺘﻪ‪ ،‬وﺗﻔ ّﺮده‪،‬‬ ‫ﻟﻲ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻛﻮارث وزﻻزل ﻟﻢ ِ‬ ‫وﺗﺸﺒﺜﻪ ﻓﻲ أن ﻳﻌﻴﺶ ﻟﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗﺮر ﺑﺄن ﻳﻌﻄﻴﻨﻲ ﺛﻼﺛﺔ آﻻف رﻳﺎل ﺷﻬﺮﻳًﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺳﻨﺘﻴﻦ ﻣﻦ ا}ن ﻓﻘﻂ‪ ،‬أو إﻳﺠﺎر ﺷﻘﺔ ﻣﻦ ﻋﻘﺎراﺗﻪ‪ ،‬ﻓﻬﺬا اﻟﺮﺟﻞ ﻣﻠﻴﻮﻧﻴﺮ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﻠﺒﻪ‬ ‫ﻓﻘﻴﺮ‪ ،‬وﻋﺸﺮﺗﻪ ﻣ ّﺮة‪ ،‬وﻃﺒﻌﻪ ﺷﺮس ﻣﺘﺴ ّﻠﻂ‪ ،‬وﺳﻠﻮﻛﻪ اﻟﻨﻜﺪ واﻟﺘﻨﻐﻴﺺ‪ ..‬ﺗﺨﻴّﻠﻲ‬ ‫ﺟﻮﻫﺮﺗﻨﺎ اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ أن زوﺟﻲ ‪-‬أرﺟﻮك اﻣﺴﺤﻲ ﻛﻠﻤﺔ زوﺟﻲ‪) -‬ﻣﻦ ﺷﺪة ﻣﺎ ﺗﻜﺮﻫﻪ(‪،‬‬ ‫أﻧﻪ ﻳﻘﻄﻊ ﻋﻨﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺼﺮوف اﻟﺘﺎﻓﻪ ﻓﻲ ﺣﺴﺒﺔ أﻣﻮاﻟﻪ ﻛ ّﻠﻤﺎ ﺗﻌﻤﺪ إﻫﺎﻧﺘﻲ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﺧﺼﺎم وﺷﺠﺎر‪ ،‬وﻫﺬا دﻳﺪن ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺨﻠﻮ ﻣﻦ ﺗﻨﻜﻴﺪه وﺗﻨﻐﻴﺼﻪ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬ورﻏﻢ ﻫﺬه اﻟﺠﺮاﺋﻢ ﻣﻦ اﻟﻈﻠﻢ واﻟﻘﺴﻮة‪ ،‬وﺳﻮء اﻟﻌﺸﺮة إ ّﻻ أﻧﻲ راﺿﻴﺔ‬ ‫ﺑﻨﺼﻴﺒﻲ إﻛﺮاﻣًﺎ ﻟﻌﻴﻮن أوﻻدي اﻟﺬﻳﻦ أﺷﻌﺮوﻧﻲ أﻧﻬﻢ ﺑﺤﺎﺟﺘﻲ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ زواﺟﻬﻢ‬ ‫وإﻧﺠﺎﺑﻬﻢ‪ ،‬إﻧﻪ اﻟﺤﺐ اﻟﺼﺎدق ﻣﻦ اﻟﺬرﻳﺔ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ‪ ،‬وﺣﺐ ا‪%‬ﻣﻮﻣﺔ اﻟﻄﺎﻫﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻛﺎن ﺑﺪ ًﻟﺎ ﻋﻦ ﺣﺐ اﻟﺰوج‪ ،‬إﻧﻪ ا‪j‬ﻳﻤﺎن وﺟﻤﻴﻞ اﻟﺼﺒﺮ‪.‬‬ ‫أﻛﺘﻔﻲ ﺑﻬﺬا ﻣﻊ اﻋﺘﺬاري ﻋﻦ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﺸﺪة ﻗﺴﻮﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻦ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت واﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﺣﺬﻓﺘﻬﺎ ﻟﻤﺮارﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺻﻌﻮﺑﺔ ﻧﺸﺮﻫﺎ‪ ،‬إﻧﻤﺎ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه ا‪%‬م‬ ‫ﻗﺪّﺳﺖ أﻣﻮﻣﺘﻬﺎ ّ‬ ‫وﻓﻀﻠﺖ ﺻﺒﺮﻫﺎ ‪-‬ﻓﻬﻲ ﻗﺪ وُﺿﻌﺖ ﻓﻲ ﺣﻴﺎة ﻟﻢ ﺗﺨﺘﺮﻫﺎ‪ -‬ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﻗــﺮار ﺑﺰواﺟﻬﺎ ﻣﻦ رﺟــﻞ آﺧــﺮ )ﻗــﺪ( ﻳﺠﺮﺣﻬﺎ ﻓﻲ أﺣــﺪ ا‪%‬ﻳــﺎم ﺑﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﻼﻣﺲ ﺷﻌﻮرﻫﺎ‪ ،‬أو أﺣﺪ أوﻻدﻫﺎ!! وﻧﻮﻋﻴﺔ ا‪%‬ﺣﺮار ﻫﺬه ﻧﺎدرة ﺟﺪًا‪ ،‬ﻣﻊ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫وﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ -‬اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﻮة ﻣﻦ أﺳــﻮأ اﻟﻨﻮﻋﻴﺎت‪ ،‬وﻫﻦ ا‪%‬ﺳــﻮأ ﻣﻦ أوﻟﺌﻚ‬‫ا‪%‬زواج‪ ..‬ﻓﺴﺒﺤﺎن ﺧﺎﻟﻖ ﻛﻞ ﺷﻲ ٍء ﺑﻘﺪر‪ ،‬وﺧﺎﻟﻖ ا‪j‬ﻧﺴﺎن ﻓﻲ ﻛﺒﺪ‪.‬‬ ‫* اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ا‪%‬ﺻــﺪق ﻗﻮل رﺳــﻮل اﻟﻬﺪى ﺻﻠﻰ ا‪ g‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺼﺪ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء ﺑﻘﻮﻟﻪ‪) :‬ﻣﺎ أﻛﺮﻣﻬﻦ إﻻ ﻛﺮﻳﻢ وﻣﺎ أﻫﺎﻧﻬﻦ إﻻ ﻟﺌﻴﻢ(‪ ،‬إذ ﻻ ﻳﺼﺢ أن ﻳﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺰوج زوﺟﺘﻪ ﺑﺎﻟﻘﺴﻮة واﻟﺠﺤﻮد واﻟﻨﻜﺮان‪ ،‬أو أن ﻳﻜﺎﻓﺌﻬﺎ ﺑﺎﻟﺨﻴﺎﻧﺔ واﻟﺘﻨﻜﻴﺪ‬ ‫واﻟﺘﻨﻐﻴﺺ ﺑﻤﺮارة ﻗﻮﻟﻪ‪ ،‬وﺟﻼﻓﺔ ﻃﺒﻌﻪ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻌﺎدﺗﻬﺎ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻤﺎ اﻟﺬي ﺣﺼﻞ ﻟﺒﻌﺾ أﻫﻞ ﻫﺬا اﻟﺰﻣﺎن؟ وﻛﻴﻒ ﺗﺤﻮّﻟﺖ اﻟﺮﺣﻤﺔ واﻟﻤﻮدة واﻟﻌﻄﺎء‬ ‫ﻋﻨﺪﻫﻢ إﻟﻰ ﻛﺮاﻫﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻐﺾ‪ ،‬وﻗﺴﻮة واﺑﺘﻼء‪ ..‬واﻟﻌﻴﺎذ ﺑﺎ‪..g‬؟! ﻧﺴﺄل ا‪ g‬اﻟﻌﻔﻮ‬ ‫واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺎﺗﺒﻨﺎ اﻟﻘﺪﻳﺮ‪ ..‬ﻧﻌﻢ إﻧﻬﺎ ﻗﻀﻴﺔ ﺧﻄﻴﺮة وﺗﻔﺴﻴﺮاﺗﻬﺎ ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬واﻟﺤﻖ‬ ‫أن ﻫـﻨــﺎك ﻣــﻦ ﻫــﻮ ﻣﺤﺘﺎج ﻟﻬﻜﺬا اﻗ ـﺘــﺮاض ﻟﻘﻠﺔ ﻣــﺎ ﻓــﻲ اﻟـﻴــﺪ وﻛـﺜــﺮة ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج ﻟﻠﻨﻔﻘﺔ واﻟـﺼــﺮف ﻓﻤﻄﺎﻟﺐ اﻟﺤﻴﺎة ﻛﺜﻴﺮة ودﺧــﻞ اﻟﻔﺮد أﺻﺒﺢ‬ ‫ﺿﻌﻴﻔ ًﺎ ﺷﺤﻴﺤ ًﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻏﻼء ا‪%‬ﺳﻌﺎر‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﺗﻤﻠﻜﺘﻪ ﻧﺰﻋﺔ اﻻﺳﺘﻬﻼك‬ ‫وا‪%‬ﺧﻴﺮ ﻫﻮ اﻟﺠﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻬﻤﺎ وﺟّ ﻬﻨﺎ اﻟﻠﻮم ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت ودﻋﺎﻳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻫﻨﺎ ﺟﻨﺖ ﺑﺮاﻗﺶ وأﺧﻮاﺗﻬﺎ وﻛﻞ ﻣﻦ ﻟﻪ ﺻﻠﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬إﻣﺎ ﻟﺠﻬﻠﻬﺎ‬ ‫أو ﺣﺒﻬﺎ ﻟﻠﺘﻔﺎﺧﺮ واﻟﻈﻬﻮر‪ ،‬وﻳﺒﻘﻰ اﻟﺴﺆال ﻛﻴﻒ ﻧﺤ ّﺪ ﻣﻦ ﻫــﺬا اﻟﺪاء‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺮ وﻧﻌﺎﻟﺞ أﺳﺒﺎﺑﻪ؟!‬

‫ﻳُﻘﺎل‪ :‬اﻟﺒﺎﻃﻞ ﺳﺎﻋﺔ وﺟﻮﻟﺔ اﻟﺤﻖ إﻟﻰ ﻗﻴﺎم اﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ..‬ﻧﻌﻢ ﻋﺪو داﺋﻢ وﻫﺬه ﻣﺪاﺧﻠﺘﻲ‪ ..‬اﺗﻘﺮأ ﻟﺘﻌﺮف ﻋــﺪوك‪ :‬ﻧﻘﻠﺖ ا‪j‬ذاﻋﺔ‬ ‫ا‪j‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ‪-‬ﺣﺴﺐ ﻣﻮﻗﻊ ‪ www.islammemo.com‬ـ ﻋﻦ أﺣﺪ أﻋﻀﺎء اﻟﻤﻤﺜﻠﻴﺔ ا‪j‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ ﻟﺪى ا‪%‬ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة أن اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﻃﻬﺮان وﺗﻞ أﺑﻴﺐ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ أن ﺗﺪﻓﻊ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ إﻟﻰ أﻓﻖ أﻛﺜﺮ واﻗﻌﻴﺔ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﺘﻌﺎون ا‪j‬ﻳﺮاﻧﻲ‬ ‫ا‪j‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻗﺪ ﺗﻢ ﻛﺸﻒ اﻟﻨﻘﺎب ﻋﻨﻪ ﺑﻌﺪ ﻓﻀﻴﺤﺔ إﻳﺮان ﺟﻴﺖ ﺣﻴﻨﻤﺎ زودت أﻣﺮﻳﻜﺎ إﻳﺮان ﺑﻘﻄﻊ ﻏﻴﺎر ﻟ{ﺳﻠﺤﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪..‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻳﻘﻮل اﻟﺼﺤﻔﻲ اﻟﻴﻬﻮدي )ﻳﻮﺳﻲ ﻣﻠﻴﻤﺎن(‪) :‬ﻓﻲ ﻛﻞ ا‪%‬ﺣﻮال ﻓﺈن ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ أن ﺗﻘﻮم إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﺑﻬﺠﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﺎﻋﻼت‬ ‫ا‪j‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ أﻛﺪ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮاء ﺗﺸﻜﻴﻜﻬﻢ ﺑﺄن إﻳﺮان ‪-‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺣﻤﻼﺗﻬﺎ اﻟﻜﻼﻣﻴﺔ‪ -‬ﺗﻌﺘﺒﺮ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻋﺪو ًا ﻟﻬﺎ‪ .‬وأن اﻟﺸﻲء‬ ‫ا‪%‬ﻛﺜﺮ اﺣﺘﻤﺎﻻ ﻫﻮ أن اﻟﺮؤوس اﻟﻨﻮوﻳﺔ ا‪j‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ ﻫﻲ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﻌﺮب(‪) ..‬ﻧﻘﻼ ﻋﻦ ﻟﻮس اﻧﺠﻠﺲ ﺗﺎﻳﻤﺰ‪ ..‬اﻟﻌﺪد ‪.(٧٩٣١‬‬

‫إﻧ ــﻪ ‪%‬ﻣ ــﺮ اﻋ ـﺘــﺪﻧــﺎ ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻌﺠﺐ اﻟﻌﺠﺎب أن ﻧﺘﺬﻣّﺮ ﻣﻦ ﺷﻲء‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻓﺎﻋﻠﻮه ﺑﺄﻧﻔﺴﻨﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻟﻤﺪﻳﺮ ﺗﻤﺎﻣ ًﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻨﺰﻋﺞ ﻣﻦ ﺗﺄﺧﺮ ﻣﻮﻇﻔﻴﻪ وﻫﻮ‬ ‫اﻟﻤﺘﺄﺧﺮ أﺻ ــﻼ!!! ﻛــﻞ اﻟﺸﻜﺮ أﺳﺘﺎذ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﻫــﺬه اﻟﻤﻘﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‬ ‫ﻓﻌ ًﻼ‪ .‬ﺗﺤﻴﺎﺗﻨﺎ ﻟﻚ وﻟﻠﺠﺮﻳﺪة‪.‬‬

‫‪ĊīîĸøŃ‬‬ ‫‪čŎøĻĊĿí Ŀ‬‬ ‫‪:đîñčĉ‬‬

‫اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ‪ ..‬أﻧﺎ ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ وأﻛﺘﺐ ﻟﻜﻢ ﻣﻦ واﻗﻊ ﺗﺠﺮﺑﺔ أﻋﻴﺸﻬﺎ‪..‬‬ ‫ﻓﻠ{ﺳﻒ إن اﻟﺤﻴﺎة ﻟﺪى اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪ ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن ﺑﺤﺮ ًا ﺑﻼ ﺷﺎﻃﺊ ﺗﺘﻘﺎذﻓﻚ‬ ‫ا‪%‬ﻣﻮاج إﻟﻰ اﻟﻤﺠﻬﻮل ﺗﺪﻫﻮر ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬ﺗﺮاﺟﻊ ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻏﻼء ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪ ،‬اﻧﺸﻐﺎل ا‪%‬ﺣﺒﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻋﻨﺎ‪ .‬ﻳﻮﺟﺪ ﻣﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻠﻚ ﻣﺴﻜﻨﺎ ‪%‬ﺳﺮﺗﻪ وﻣﻦ ﻻ ﻳﻤﻠﻚ ﻗﻮت ﻳﻮﻣﻪ‪ ،‬وﻣﻦ ﻻ ﻳﻤﻠﻚ أﺳﺮة‬ ‫أﺻ ًﻼ‪ ،‬ﺣﻴﺎة ﺻﻌﺒﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ..‬ﻫﻞ ﻳﻌﻘﻞ أن ﻳﻜﺎﻓﺄ ﻣﻦ ﺧﺪم اﻟﻮﻃﻦ ﺑﺮﺑﻴﻊ‬ ‫ﻋﻤﺮه أن ﻳﺼﻞ ﺑﻪ اﻟﻤﻄﺎف إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻮز واﻟﺤﺎﺟﺔ‪..‬؟ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻛ ّﻠﻨﺎ أﻣﻞ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ وﺿﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ ﻗﻴﺎدﺗﻨﺎ اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ وﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺮﺷﻴﺪة‬ ‫ﺣﻔﻈﻬﺎ ا‪.g‬‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí) Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫ ‪ |I£-‬‬ ‫*‪ jc+cthI²‬‬ ‫‪ cJ^<£H ±‬‬

‫ﻟﻮﺿ ــﻊ دﺳ ــﺘﻮر ﺟﺪﻳ ــﺪ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ا ف ب ‪ -‬ﺗﻮﻧﺲ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﻮﻧﺲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺴ ــﺘﺪرﻛﺎ‪ :‬إﻻ إذا ﺣﺼﻠﺖ‬ ‫أﻛﺪ رﺋﻴﺲ وزراء اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ ﺻﻌﻮﺑ ــﺎت ﻓﻨﻴ ــﺔ أو ﻟﻮﺟﺴ ــﺘﻴﺔ‪ .‬وذﻛ ــﺮ ﺑ ــﺄن ﻋﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﺒﺎﺟﻲ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﺴﺒﺴ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎء ا‪%‬ﺣﺪ‪ ،‬ﺗﻤﺴﻜﻪ ﺑﻤﻮﻋﺪ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴ ــﺔ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﻳﻮم اﻧﺘﺨ ــﺎب اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫‪ ٢٤‬ﻳﻮﻟﻴ ــﻮ ‪j‬ﺟ ــﺮاء اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴ ــﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻲ‪.‬‬

‫ *‪ ,2c G* cd h 6² M{h-K “o¥ µ* gM4Kc }-” ¨h­ 9cMyG‬‬

‫‪ôñîòŃç - ĎœĎĄøĿí ŅíĊŔŃ‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺸ ــﻼﺣﻲ ‪-‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﻠﻲ اﻟﻘﺮﻧﻲ‬

‫دوار اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض ﻛﻤﺎ ﺑﺪا اﻣﺲ وﻗﺪ زﻳﻨﺘﻪ اﻋﻼم دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬

‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺎت اﻟﻘ ــﺎدة‪ ،‬وﻳﺘﻮﻗ ــﻊ‬ ‫أن ﺗﺘﺨ ــﺬ ﻗ ــﺮارات ﺣﺎﺳ ــﻤﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻼت ا‪j‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫ودول اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ‪ ،‬ﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻤﺒ ــﺎدرة‬

‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻻزﻣ ــﺔ اﻟﺠﻤﺮﻛ ــﻲ اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ وﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك ﻟ ــﺪول‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺎ‪ ،‬ﻓﺴ ــﺘﺮﻛﺰ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‪ .‬إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﺗﺰﻳﻨ ــﺖ‬ ‫اﻟﻘﻤ ــﺔ اﻟﺘﺸ ــﺎورﻳﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺮﻳﺎض أﻣﺲ‪ ،‬ﺑﺄﻋﻼم‬

‫دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون؛ اﺳ ــﺘﻌﺪاد‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ﺿﻴ ــﻮف ﺧ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣ ــﻦ ﻗ ــﺎدة‬ ‫دول اﻟﻤﺠﻠﺲ‪.‬‬

‫*‪ ¹c¶* <^ G cd : o¥ µ* £nM 4£º ¥G‬‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻐﺪره‪ ،‬اﻟﻮﻛﺎﻻت ‪ -‬ﺻﻨﻌﺎء‬

‫أﻛ ــﺪ ﻟ ـ ـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ ﻣﺼ ــﺪر ﺣﻜﻮﻣ ــﻲ ﻳﻤﻨ ـ ّـﻲ أن‬ ‫ﺟﻮﻟﺔ رﺋﻴ ــﺲ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺗﺼﺮﻳﻒ ا‪%‬ﻋﻤﺎل ﻋﻠﻲ ﻣﺠﻮر‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺗﻬ ــﺪف إﻟﻰ ّ‬ ‫ﺣﺚ اﻟ ــﺪول اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎرﺿ ــﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻮﻗﻴﻊ‬

‫ﻋﻠﻰ ”اﻟﻤﺒﺎدرة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ“ ﺣﻮل اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬واﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ دﻋ ــﻢ ﻣﺎﻟ ــﻲ ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ ا‪%‬وﺿ ــﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺪﻫ ــﻮرة وﻧﻔﻘ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠ ــﺔ ﺑﺪﻓ ــﻊ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒ ــﺎت اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪ ،‬إﺛﺮ اﻟﻌﺠﺰ اﻟﺤﺎﺻﻞ ﻓﻲ ﺧﺰﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل اﻟﻤﺼ ــﺪر اﻟ ــﺬي رﻓﺾ اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﻫﻮﻳﺘﻪ ‪ :‬إن ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺗﺼﺮﻳﻒ ا‪%‬ﻋﻤﺎل ﺗﻮاﺟﻪ ﻇﺮوﻓﺎ‬

‫ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺻﻌﺒﺔ‪ ،‬ا‪%‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﺴﺎﻋﺪات ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ا‪j‬ﻳﻔﺎء ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﺎ وﺗﺴ ــﻴﻴﺮ ﺷ ــﺆوﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﻤﺼﺪر أن ا‪%‬وﺿﺎع ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﺒ ــﻼد ﺟﺮاء اﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت واﻻﻋﺘﺼﺎﻣﺎت‬ ‫أدت إﻟ ــﻰ ﺗﺪﻫ ــﻮر اﻟﻮﺿ ــﻊ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي وﺗﻮﻗ ــﻒ‬ ‫ﺗﺴ ــﺪﻳﺪ إﻳ ــﺮادات اﻟﻀﺮاﺋ ــﺐ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﻟﻠﺨﺰﻳﻨ ــﺔ‬

‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻀ ــﻼ ﻋﻦ ﺗﻮﻗ ــﻒ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺎﻧﺤﻴﻦ‪ .‬إﻟﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻗﺘﻞ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‬ ‫وأﺻﻴﺐ ﻋﺸ ــﺮات آﺧﺮون ﺑﺎﻟﺮﺻ ــﺎص أﻣﺲ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺣﺎوﻟ ــﺖ ﻗ ــﻮات اﻻﻣ ــﻦ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﺗﻔﺮﻳ ــﻖ اﻋﺘﺼﺎم ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﺰ )ﺟﻨﻮب ﺻﻨﻌﺎء(‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺼﺪر ﻃﺒﻲ وﺷﻬﻮد‬ ‫ﻋﻴﺎن‪.‬‬

‫ *‪ “g+cdH(* g hD” y+^© g0c:(²* ,yJc G‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻲ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺧﺎﻟﺪ رﻓﻘﻰ‬

‫ﺿﺒﻄ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ أﻣﺲ ‪١٤‬‬ ‫ﺷﺨﺼ ًﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت ﺟﺮت ﺑﻴﻦ ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ واﻗﺒﺎط‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ إﻣﺒﺎﺑﺔ وأودت ﺑﺤﻴﺎة ‪ ١٢‬ﻓﻴﻤ ــﺎ أﺻﻴﺐ ‪.٢٤٠‬‬ ‫وأﻓ ــﺎد ﻣﺼ ــﺪر أﻣﻨ ــﻲ أن ﻣﺪﺑﺮ »ﻓﺘﻨ ــﺔ اﻣﺒﺎﺑﺔ« ﺑﻴ ــﻦ اﻟـ ‪١٤‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻮض ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ ﺷﺎب ﻣﻦ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﺼﺪر ﻟـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« إن اﻟﺸﺎب اﻟﻤﻌﻨﻲ أﺑﻠﻎ ا‪%‬ﻫﺎﻟﻲ‬ ‫زاﻋﻤﺎ ﺑﻮﺟﻮد »اﻟﻔﺘﺎة« داﺧﻞ ﻋﻤﺎرة ﺗﻘﻊ ﺧﻠﻒ اﻟﻜﻨﻴﺴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﻌ ــﻮد ﻣﺮة أﺧﺮى وﻳﺰﻋﻢ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺑﺪاﺧﻞ اﻟﻜﻨﻴﺴ ــﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﻳﻜﺸ ــﻒ ﻻﺣﻘ ــﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟ ــﺪ ﻋﻤﺎرة ﺑﺎﻟﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ذﻛﺮﻫﺎ اﻟﺸﺎب وﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺘﺎة داﺧﻞ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن اﻟﺸ ــﺎب ﻳﺨﻀﻊ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻟﻼﺳ ــﺘﺠﻮاب ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻣﺤﻘﻘﻲ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﻤﺼﺪر أن اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫أﺻﺒﺢ أﻛﺜﺮ ﻫﺪوءا ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ إﻣﺒﺎﺑﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻄﺮ رﺟﺎل‬ ‫اﻟﺠﻴ ــﺶ واﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮﺿ ــﻊ ﺗﻤﺎﻣ ــﺎ‪ ،‬ﻻﻓﺘ ــﺎ إﻟﻰ أن‬ ‫إﺟﺮاءات أﻣﻨﻴﺔ ﻣﺸﺪدة ﻗﺪ اﺗﺨﺬت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺮﻗﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺼﺎﺑﻮن ﺧﺸﻴﺔ ﺗﻌﺮﺿﻬﻢ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻧﺘﻘﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ واﺻﻞ اﻻﻗﺒﺎط اﻟﻤﺼﺮﻳﻮن أﻣﺲ‪ ،‬اﻋﺘﺼﺎﻣﻬﻢ‬ ‫أﻣ ــﺎم ﻣﺒﻨ ــﻰ اﻻذاﻋ ــﺔ واﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫ ــﺮة‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﻤﺘﺴ ــﺒﺒﻴﻦ ﻓﻲ إﺣﺪاث اﻣﺒﺎﺑﺔ‪ ،‬أداﻧﺖ اﻟﺴﻔﺎرة‬ ‫ا‪%‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﺑﺸ ــﺪة أﺣﺪاث إﻣﺒﺎﺑﺔ‪ ،‬ووﺻﻔﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟـ‬ ‫»ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺮرة«‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﺑﻴﺎن ﺻﺎدر ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وواﺻﻠ ــﺖ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ أﻣﺲ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ ا‪%‬ﻗﺒﺎط وﺷ ــﻬﻮد اﻟﻌﻴﺎن‪ .‬وأﻛ ــﺪ اﻟﻘﺲ ﻓﺮﻳﺞ‬

‫ﻓﻬﻤﻲ أن اﻟﺸﺮارة ﺑﺪأت ﻋﻨﺪﻣﺎ رﻓﺾ ﺷﺒﺎن أﻗﺒﺎط دﺧﻮل‬ ‫ﻣﺴ ــﻠﻤﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻜﻨﺴ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ وﺟ ــﻮد ﻓﺘﺎة ﻗﺒﻄﻴﺔ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ إﺳ ــﻼﻣﻬﺎ داﺧﻞ اﻟﻜﻨﺴﻴﺔ‪ .‬وأﻛﺪ ﻓﻬﻤﻲ أن ﻫﺬا ا‪%‬ﻣﺮ‬ ‫ﻻ ﺻﺤ ــﺔ ﻟﻪ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا أن ﻣﻦ ﻗ ــﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﻌﻨﻒ ﺗﻠﻚ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﺴﻠﻤﺎ وﻻ ﻳﻔﻬﻢ ا‪j‬ﺳﻼم اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬ ‫وﻋﻘ ــﺪ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﺼ ــﺮي اﻟﻠ ــﻮاء ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫اﻟﻌﻴﺴ ــﻮي وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋـ ـ ًﺎ أﻣﺲ ﻣ ــﻊ ﻗﻴﺎدات‬ ‫اﻟ ــﻮزارة؛ ﻟﺒﺤﺚ إﺻﺪار ﻗﺮار ﻳﻤﻨﻊ دﺧ ــﻮل ا‪%‬ﻓﺮاد اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺤﻤﻠﻮن أﺳ ــﻠﺤﺔ إﻟﻰ اﻟﻜﻨﺎﺋ ــﺲ أو اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻤﻠﺤﻘﺔ ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻃﺎﻟﺐ اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﻘﻴﺎدات ا‪%‬ﻣﻨﻴ ــﺔ اﻋﺘﻘﺎل أي ﻓﺮد ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑ ــﺄي ﻋﻤ ــﻞ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻪ ﺗﻜﺪﻳ ــﺮ ﺻﻔﻮ اﻟﺒ ــﻼد وﺗﻬﺪﻳ ــﺪ أﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺳﻮاء ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ أو ﻣﺴﻴﺤﻴﻴﻦ‪ .‬إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬أﻓﺎدت‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم اﻻﻳﺮاﻧﻴﺔ أﻣﺲ ان ﻧﺎﺋﺒﺎ ﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻻﻳﺮاﻧ ــﻲ ﺳ ــﻴﺘﻮﺟﻪ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﺟﺪا اﻟ ــﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬اﺳ ــﺘﻌﺪادا‬ ‫ﻻﺣﺘﻤﺎل اﺳﺘﺌﻨﺎف اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻘﻄﻮﻋﺔ ﻣﻨﺬ اﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ‪ ٣٠‬ﻋﺎﻣﺎ‪ .‬وﺳ ــﺘﻜﻮن ﺗﻠﻚ اﻟﺰﻳ ــﺎرة ا‪%‬وﻟﻰ ﻟﻨﺎﺋﺐ وزﻳﺮ‬ ‫ﺧﺎرﺟﻴ ــﺔ اﻳﺮاﻧ ــﻲ اﻟﻰ ﻣﺼﺮ ﻣﻨﺬ ﺳ ــﻘﻮط ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك ﻓﻲ ‪ ١١‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺗﺤﺖ ﺿﻐﻂ اﻟﺸﺎرع‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‪ .‬وﻳﻔﺘﺮض ان ﻳﺤﻀﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺆول ﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﻌﻘﺪ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﺎﻳﻮ ﻓﻲ اﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺎ ﺑﻴﻦ وزﻳﺮي ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻳﺮان ﻋﻠﻲ اﻛﺒﺮ ﺻﺎﻟﺤﻲ وﻣﺼﺮ ﻧﺒﻴﻞ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ‬ ‫ﻗﻤ ــﺔ دول ﻋ ــﺪم اﻻﻧﺤﻴ ــﺎز ﻟﺒﺤ ــﺚ اﻟﺨﻄ ــﻮات اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪-‬اﻻﻳﺮاﻧﻴﺔ‪ .‬وﻧﻘﻠﺖ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم ﻋﻦ‬ ‫ﺻﺎﻟﺤﻲ ﻗﻮﻟﻪ إن ﻧﺎﺋﺒﺎ ﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻻﻳﺮاﻧﻲ ﺳﻴﺘﻮﺟﻪ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒ ــﺎ ﺟﺪا إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﺟﺪول أﻋﻤﺎل ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﻟﻜﻦ دون ﺗﺤﺪﻳﺪ اﺳﻤﻪ‪.‬‬

‫ *´‪ x~8bI f.4K b £G(* ^ - I&* ,^/ f Dbp§ fHb G* f p‬‬‫‪ fI¡ ´*K .4¡´ ,^)b G* É£ G* £+ ¯ 3(°* d + Áb p G* Í~z0‬‬ ‫‪ ,^m+ ·b ~{G* £ G* ¤0 ¯ f )b G* qc~zHK p HK M4K2 H‬‬ ‫‪ f.4¡G* ~9 H k£0 A b ~94&* f0b~zH GbcG*K‬‬ ‫‪ ¤)b~¦ G* dg G ^ gG* £ < $*x~{G* d=xM H ¢ D Mx~8bE‬‬ ‫‪ H x ~7 É1 ¥Ì~¦³* Ñ*^c< + ^ 0 ¤~9b G* L^G E4‬‬ ‫‪ E4 ¢ < ¤<x~{G* £F¡Gb+ b~|-°*K&* sM4b‬‬‫*(<‪fGbCCFK tC~zD ÉCC‬‬ ‫‪ ^ 0&* fGbFK t~zD < f £ Ib+ Ñ*^c< + ^£ ~6 + ^ ¹ M‬‬ ‫‪ E4 f£IbjG* )b G* ^< f+bgF H ,42b~8 fGbF¡+ ¥^Hb²* ^ 0&* µbCC~6‬‬ ‫ ‪ t~zD ~8 d/¡§ ^ / CJ tM4b-K‬‬ ‫‪ $É1(° G3K ^ /K CJ tM4b-K E4 fGbFK‬‬ ‫*´‪ x~{ G* Lx/ f£GK'¡~z‬‬

‫*(<‪ ÉCCCCC‬‬ ‫ *´‪ f :*¡´* hH^ - I&b+ x~{< ÁbjG* ¤)b~¦ G* dg ´* ,^m+ fHb G* f p‬‬‫< ‪ E4 ~|Gb+ ¡ ´* ¤c ~{G* h£cG* £c+ 3(°* d + qGb~8 *w0 Ñ*^c< £‬‬ ‫ ¯ ‪ 4b.* f£G^£~8 4*¡/ £ = ¤0 ,^/ f Dbp§ E*¡G* CJ‬‬ ‫‪ ¢ D ¥^Hb G* b / ^£ ~6 ¢D¡g G ¡ ´* f£Gb /(°* g0b~zH‬‬ ‫‪ D¡´* Ñ*K sM4b- H x ~7 É1 f p G ^ gG* $*x~{G* ¯ d=xM H‬‬

‫‪óàîğç‬‬ ‫‪ľœĊňķ IJœĎė‬‬

‫÷‪ŒĻĎńĀĿí ĉîĄ÷śíō ôŔŇíĎœří õŜćĊøĿí Ėķîň‬‬ ‫ﻳﻌﻘ ــﺪ ﻗ ــﺎدة دول ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻟ ــﺪول اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض‪،‬‬ ‫ﻟﻘﺎءﻫﻢ اﻟﺘﺸﺎوري اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺸﺮ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ا‪%‬ﻣﻴﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻟ ــﺪول اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ ﺑﻦ راﺷ ــﺪ‬ ‫اﻟﺰﻳﺎﻧﻲ إن اﺳ ــﺘﻤﺮار اﻧﻌﻘﺎد ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟﺨ ّﻴ ــﺮ ﻳﻌـ ـ ّﺰز اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺎدة‪ ،‬وﻳﺆﻛﺪ ﺣﺮﺻﻬﻢ‬ ‫اﻟﺪاﺋ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة ﻟﻬ ــﺬه اﻟﻤﺴ ــﻴﺮة‬ ‫اﻟﺨﻴّﺮة‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﺰﻳﺎﻧ ــﻲ أن ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎرك ﺳ ــﻴﺘﻴﺢ ‪%‬ﺻﺤ ــﺎب‬ ‫اﻟﺠﻼﻟ ــﺔ واﻟﺴ ــﻤﻮ ﻗ ــﺎدة دول‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‪ ،‬اﺳ ــﺘﻌﺮاض وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك ﺑﺠﻮاﻧﺒﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‪،‬‬ ‫وا‪%‬ﻣﻨﻴ ــﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ اﺳ ــﺘﻌﺮاض‬ ‫آﺧ ــﺮ اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫وا‪j‬ﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ واﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ذات‬ ‫ﺟﺪول أﻋﻤﺎل‪ ،‬ﻋ ــﺪدا ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻤﺸﺘﺮك‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﻣﺼﺎدر ﻟـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ إن اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴ ــﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻘﺎدة ﺳﻴﻨﺎﻗﺸﻮن ﻓﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻬﻢ‬ ‫اﻟﺬي ﺳ ــﻴﻌﻘﺪ ﻟﻴﻮم واﺣﺪ وﺑﺪون ﺳ ــﺘﺘﺼﺪر أﺣ ــﺪاث اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ‬

‫ ‬

‫&‪ ¡H P{ G CC +&µ* a£CC G* n¨0 {CC H ¡H gjF‬‬ ‫ * ‪R‬‬ ‫*‪ ¦-¦G¦ G* CC+e EK 4e G* Î:(* ¢¦CCG2efjM g CC G‬‬ ‫&‪ ©jG* i fG* aJeCC G* ,{mF =4K eCC «M‬‬ ‫‪N * ,4epsG*K‬‬ ‫‪ ¢*a¨H ©D L{/ eH § < M¦CC j G eJ¦ Ie 8 § CC M‬‬ ‫*‪ a£ H M {Me M ¡H ¡M{ G*K HevG* ©D {M{sjG‬‬ ‫*(‪ ¦M i)eH ¡H {mF&* Î1 +&µ* ¦J i+efH‬‬ ‫‪ ¡CC¨D{ G* ¡CCH iCC+efH(* ©CCD ¡CCM{)emG* ¢&* CCsG*K‬‬ ‫*‪ bGK&* CCJ *¦CCI¦ M ¢&* ¡CC M µ ©s¨CC G*K CC G‬‬ ‫(‪ hefCC G* efGe H Î/‬‬ ‫*‪e+ eHe+K&* £ < oaT CCs- ¡CCMzG‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪ ¢¦CC M ¢&* ¡CC M µ eCC F CC£ H CCT jGe+ ©CC M{H&µ‬‬ ‫'‪ e£G(* 4a H £I(* ©I¦ G{+ £ < eE ¡H J $µ‬‬ ‫‪¦J‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫&‪ ¢¦ M ¡ D CCGzF {H‬‬ ‫‪µ* ¢eF e Ge:K eCC£ F iM{CC f G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ " $µ'¦J‬‬ ‫*&‪ CC£I(* ¦CC - ¢&* leCC+e/(µ* K&* ¦CC sG* £CC 6‬‬ ‫^*‪ ¦ - ¢&* K&* {CC H {0 ¢KaM{M ¡MzG* ]¢¦¨ CC G‬‬ ‫*(‪ )e G* ©D is 6&µ* ¢¦bfvM ¡MzG* ]L4e G*^ £I‬‬ ‫‪ { H § < 9e « IÎG‬‬ ‫‪ ¡¨M{CC G* CC sG 2eCC « G* ÎCC<(µ* CC 8 aCC G‬‬ ‫^‪ ¥¦/¦+ *K$e/K ]¡¨¨ CC G*^ e£ CC 6* ,aMa/ ]i<*}T D‬‬ ‫‪ eJKaJ&*K iCCD{ jHK i Je/K i=4eD ¦CC <K iCCf¨bF‬‬ ‫‪ CC. CC G* CCJ&* iCC 8Î1 eCCJ4efj<e+ ¡MaJeCC G‬‬ ‫*‪ § < i-¦E¦H CC+e E iCC G* £I5evH ¡CCH *¦<ajCC 6‬‬ ‫‪ u{ H £G *K}£/K ]* ª ª * ^ i f E i Fe 7‬‬ ‫*‪ ,2ef G* 4K2 h{E le¨ G‬‬ ‫‪ *}N Je/ {1%µ* ] JepG*^ { G* ¢eF +e G* ©DK‬‬ ‫‪ ¢eF eH ¢eFK +e G* 2efjG *}N £pHK‬‬ ‫‪ §CC < l2eF K&* iCC £jW G* kCC I*K iCCf G* kCCspI‬‬ ‫^*‪ ]¡¨M{¨ jG*^CG eND2*{H t G* tf ¨G ]¡¨¨ G‬‬ ‫‪ i CC «H iH¦ + *zJ } ¨D le sG* &*af- ¨ G* ©DK‬‬ ‫‪ ©D ¨ pG* aF'¦MK ¨ I K&* ¨ G ª&*{+ *3 }CC MK‬‬ ‫‪ le sG* 4*{ j 6* ,4K{ 9 § < i sG* iMe£I‬‬ ‫‪ ,2*4(e+ Vµ(* ©£j - ¡G L{f G* i sG* ¢&* CC 8esG*K‬‬ ‫‪ 3evjG* *5eH n¨0 Ö* ¤/¦G iCC Ge1 i¨ +K iM¦E‬‬ ‫‪ ,aMa< le<e E ©D *{ ¨ H‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ < F i E{ G ¦ sH © 6 4e j1e+ { H ©D‬‬ ‫‪ ©DK L{f G* e£j «£IK eJ4*{ j 6* a£j M vH‬‬ ‫‪ µK ¢¦ <e j G* <e jMK ¢¦H{p G* De jM G3‬‬ ‫‪ $e fpG* ¡¨<&* kHeI‬‬ ‫‪sherif.kandil@al-madina.com‬‬

‫ *‪ ~ 0 ¤ < ¡h ¨dE 2^ }M L4£ |G* }¥³‬‬ ‫روﻳﺘﺮز ‪-‬ﻋﻤﺎن‬ ‫ﺷ ــﺪدت ﻗ ــﻮات ﺣﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ ﻗﻨﺎﺻ ــﺔ ﺗﻌﺘﻠ ــﻲ اﺳ ــﻄﺢ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ ﻗﺒﻀﺘﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺛﺎﻟ ــﺚ‬ ‫ﻛﺒ ــﺮى اﻟﻤ ــﺪن اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ اﻣﺲ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ دﻓ ــﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴ ــﻮري‬ ‫ﺑﺸﺎر اﻻﺳﺪ ﺑﺎﻟﺪﺑﺎﺑﺎت ﻓﻲ ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﺰداد ﺷﺮاﺳ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت‬ ‫ﺿ ــﺪ ﺣﻜﻤﻪ‪.‬وﻗ ــﺎل ﻣﺪاﻓ ــﻊ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴ ــﺎن ﻓ ــﻲ ﺣﻤﺺ ان‬ ‫ﻗﻨﺎﺻﺔ اﻧﺘﺸﺮوا ﻓﻲ ﻋﺪة ﻣﻨﺎﻃﻖ‬

‫ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﺧﺒ ــﺖ اﺻ ــﻮات‬ ‫اﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻓ ــﻲ اﺣﻴﺎء اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ اﻗﺘﺤﻤﺘﻬ ــﺎ اﻟﺪﺑﺎﺑﺎت اﻣﺲ‬ ‫اﻻول واﺿ ــﺎف "ﻫﻨ ــﺎك ﻗﻨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ رؤﻳﺘﻬ ــﻢ ﻓ ــﻮق اﺳ ــﻄﺢ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻌﺪوﻳ ــﺔ وﺑﺎب ﺳ ــﺒﺎع‬ ‫واﻟﻤﺮﻳﺠ ــﺔ‪ .‬اﻟﻤﺌ ــﺎت ﻓ ــﺮوا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮى اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‬ ‫اﻟﻰ اﻟﺠﻨﻮب اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻣﻦ ﺣﻤﺺ‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻧﺘﺸﺮت اﻟﺪﺑﺎﺑﺎت‪".‬‬ ‫ﺗﻘ ــﻊ ﺣﻤ ــﺺ ﻣﺴ ــﻘﻂ رأس‬

‫اﺳ ــﻤﺎء زوﺟﺔ اﻻﺳ ــﺪ ﻓﻲ وﺳ ــﻂ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ زراﻋﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ ﺑﻴ ــﻦ دﻣﺸ ــﻖ وﺣﻠ ــﺐ‬ ‫ﺛﺎﻧ ــﻲ ﻛﺒ ــﺮى اﻟﻤ ــﺪن اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻮﺟ ــﺪ اﺣ ــﺪى ﻣﺼﻔﺎﺗ ــﻲ‬ ‫اﻟﻨﻔ ــﻂ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺘﻴﻦ ﻓﻲ ﺣﻤﺺ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﺮﺻﺪ اﻟﺴ ــﻮري ﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻻﻧﺴ ــﺎن ان ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺪﻧﻴﻴﻦ ﻗﺘﻠﻮا‬ ‫اﻣ ــﺲ اﻻول ﻓﻲ ﺣﻤﺺ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺴ ــﻜﻨﻬﺎ ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻧﺴ ــﻤﺔ وﺗﻘ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌ ــﺪ ‪١٦٥‬‬ ‫ﻛﻠﻴﻮﻣﺘﺮا ﺷﻤﺎﻟﻲ دﻣﺸﻖ‪.‬‬

‫ ‪ ^ dh |H Ï¥d¥ G* 4*£kG* ¸(* gq 6&* ¥ |- |M4c+‬‬ ‫ا‪-‬ف‪-‬ب‪ -‬ﻟﻨﺪن‬

‫ﻣﺪرﻋﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺠﻴﺶ اﻟﻤﺼﺮي ﺗﺸﻖ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﻓﻲ اﺣﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪت "ﻓﺘﻨﺔ اﻣﺒﺎﺑﺔ"‬

‫اﺳ ــﺘﺒﻌﺪ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓ ــﺎع‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ ﺟﻴ ــﺮار ﻟﻮﻧﻐﻴﻪ اﻣﺲ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻨﺪن ان ﺗﻘﻮم ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺜ ــﻮار اﻟﻠﻴﺒﻴﻴ ــﻦ اﺳ ــﻠﺤﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺮاﻫﻦ‪ ،‬ﻣﺒﺪﻳﺎ "اﺳﺘﻐﺮاﺑﻪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ" ﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫اﻟﻠﻴﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ اﻓ ــﺎدت ان اﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﺳﺘﻘﺪم ﻟﻬﺎ اﻟﺴﻼح‪ .‬وﻗﺎل ﻟﻮﻧﻐﻴﻪ‬

‫ ‪ ¥)*y 6(* H&c+ £H{h H ^F'£- £h ¥ F‬‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻋﺒ ــﺎس‪ ،‬ا ف ب ‪ -‬ﺟﺪة‪ ،‬اﻟﻘﺪس‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ‬

‫أﻋﻠﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﺷﻴﻤﻮن ﺑﻴﺮﻳﺰ‬ ‫أﻣﺲ ان رﺋﻴﺲ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺒﺎس ﻳﺒﻘﻰ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻄﻠﻖ ﺷﺮﻳﻜﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻼم رﻏﻢ اﺗﻔﺎق اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﺬي وﻗﻊ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻓﺘﺢ وﺣﺮﻛﺔ ﺣﻤﺎس‪ .‬وﻗﺎل ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻧﺸﺮﺗﻬﺎ‬ ‫اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ ”ﺟﻴﺮوزاﻟﻴ ــﻢ ﺑﻮﺳ ــﺖ“‬ ‫اﻟﻨﺎﻃﻘ ــﺔ ﺑﺎﻻﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ ﻋﺸ ــﻴﺔ اﻟﺬﻛ ــﺮى اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫واﻟﺴ ــﺘﻴﻦ ﻻﻋﻼن دوﻟﺔ اﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ :‬ﻟﻘﺪ اﻧﺘﻘﺪت‬ ‫ﻋﺒ ــﺎس )ﺑﺨﺼﻮص ﻫ ــﺬا اﻻﺗﻔﺎق( ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻻ‬ ‫ﻳﻠﻐ ــﻲ ﺿﺮورة اﻟﺤﻮار ﻣﻌﻪ‪ .‬ﻻ اﻧﻮي اﻟﺘﺨﻠﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮ اﻟﺴﻼم ﻟﺪى اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ رﻏﻢ‬ ‫اﻧﻨﻲ اﻧﺘﻘﺪه‪ .‬وﺑﺤﺴ ــﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ‬ ‫ﻓﺈن ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺒﺎس ﻳﺒﻘﻰ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻄﻠﻖ ﺷﺮﻳﻜﺎ‬

‫ﻻﻧﻪ ﻳﻌﺎرض اﻟﻌﻨﻒ وﻳﺮﻳﺪ اﻟﺴ ــﻼم‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ اﻟﺨﺮﻳﻒ‪ .‬إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬اﻋﺘﺒﺮت وزﻳﺮة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﺧﺮى‪ ،‬اﻧﺘﻘﺪ ﺑﻴﺮﻳﺰ ﻣﺸﺮوع ﻋﺒﺎس اﻟﺤﺼﻮل ا‪%‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻫﻴ ــﻼري ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻋﺸ ــﻴﺔ اﻟﺬﻛﺮى‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺮاف ﺑﺪوﻟﺔ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ ﻣﺴ ــﺘﻘﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ واﻟﺴ ــﺘﻴﻦ ﻻﻋﻼن دوﻟﺔ اﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ أن‬ ‫اﻻﺿﻄﺮاﺑ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫أدت إﻟ ــﻰ ا‪j‬ﻃﺎﺣ ــﺔ ﺑﻨﻈﺎﻣ ــﻲ ﺗﻮﻧ ــﺲ وﻣﺼﺮ‬ ‫وﺳﻘﻮط ﻋﺸ ــﺮات اﻟﻘﺘﻠﻰ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ وﺳﻮرﻳﺎ‪،‬‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ ﻓﺮﺻ ــﺔ ‪j‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﻻ ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ ﺗﻔﻮﻳﺘﻬ ــﺎ‪.‬‬ ‫وﻋﺒ ــﺮت ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﺻ ــﺪر ﻋﻨﻬﺎ أﻣﺲ‬ ‫ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻋ ــﻦ اﻟﺘﺰام واﺷ ــﻨﻄﻦ ﺑﺄﻣﻦ‬ ‫إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ اﻟ ــﺬي ﻳﺄﺗ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻗﻤ ــﺔ أوﻟﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ووﺻﻔ ــﺖ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﺑﺄﻧﻬ ــﺎ ﻣﻨ ــﺎرة ﻟﻠﺤﺮﻳ ــﺔ‬ ‫وا‪%‬ﻣ ــﻞ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮﻳ ــﻦ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻴ ــﺔ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﻦ اﻟﻠﺘﻴﻦ‬ ‫ﺗﺸ ــﺘﺮﻛﺎن ﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻘﻴ ــﻢ واﻟﺴ ــﻌﻲ ﻧﺤ ــﻮ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺴ ــﺎواة واﻟﺤﺮﻳ ــﺔ واﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﻗﻮﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﺎﻓﻲ ﻣﺸ ــﺘﺮك ﻣﻊ‬ ‫ﻧﻈﻴ ــﺮه اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ ﻟﻴ ــﺎم ﻓﻮﻛﺲ‬ ‫"ﻟﻴﺲ ﻓﻲ ﻧﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﺳ ــﻠﺤﺔ اﻟ ــﻰ اي ﻛﺎن ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ" ﻓ ــﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪.‬واﺑﺪى‬ ‫اﻟﻮزﻳ ــﺮ اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﻗ ــﺎم‬ ‫ﺑﺰﻳﺎرة اﺳ ــﺘﻐﺮﻗﺖ ﺑﻀﻊ ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟ ــﻰ ﻟﻨ ــﺪن "اﺳ ــﺘﻐﺮاﺑﻪ اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ"‬ ‫ﻟﺘﺼﺮﻳﺤ ــﺎت اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‬

‫ﻟﻠﺜ ــﻮار ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬ﻧﻈﺮا اﻟﻰ ﺣﻈﺮ‬ ‫اﻻﺳ ــﻠﺤﺔ اﻟ ــﺬي ﻓﺮﺿﺘ ــﻪ اﻻﻣ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪.‬ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ‬ ‫اﺧ ــﺮى وردا ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﺆال ﺣﻮل‬ ‫اﺣﺘﻤﺎل اﻧﺰﻻق اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺘﻮﻟ ــﻰ اﻟﺤﻠﻒ اﻻﻃﻠﺴ ــﻲ‬ ‫اﻟﻀﺮﺑ ــﺎت اﻟﺠﻮﻳ ــﺔ ﻣﻨ ــﺬ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اذار‪/‬ﻣﺎرس‪ ،‬اﻋﺘﺒﺮ وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧ ــﻲ ان اﻟﺤ ــﻞ ﺑﻴﺪ اﻟﻌﻘﻴﺪ‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪.‬‬

‫ *´‪ ,2K^p´*K ,^M^±* f£<b ~|G* ¤p+$bc~9 ¯ f E*¡G* 94&°* < $bc~9 f Dbp§ f£<x~{G* f p‬‬‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫&‪ 4b~7 bEx~7 ¡ + E4 94‬‬ ‫ ‪°* f E b+¡ / ¡ + 9x + 4b~7‬‬ ‫‪°b ~7‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ f£Gb /(°* b g0b~zH c-K ¡ + E4 94&°* f E b+x= ¡ + 9x +‬‬ ‫ ‬ ‫ *‪ E4 $bc~9 ^< f+bgF H 42b~|G* ~|G* d/¡§ ¤ MÄG* ¤ < + qGb~8 b g£ H ,^)b G‬‬ ‫‪N‬‬ ‫&‪ b£Db~8 bM4 G‬‬ ‫¯ ‪* ¡ +4&*K f~z 1 c§ b )*x~7 ¯ d=*xG* ¢ < b . EK ^EK CJ‬‬ ‫‪ x~{I tM4b- H x ~7 É1 f p G ^ gG* £ D ,2bMyG* ¯ fc=xG* M^G D‬‬

‫ ^ *(‪ ibc.(* d + ¤/xJ¡±* *5xG*^c< + Ñ*^c< + y)bD :*¡´* b £G‬‬‫‪ CJ b< h£D¡- ^E ^ m´* ^£ ~6 h + f H%* &b+ £D ^£ MK f.4K x~|0‬‬ ‫‪ ^ m´* ^0*¡G*^c< 2°K&* Ñ*^c<K b £ ~6 H ÉF bJ2°K&* ¯ b .4(* x~|pI*K‬‬ ‫‪ H x ~7 É1 ^ gG* £ D f~94b H ¥&* G D J*¡~6 b G l4*K ° I&*K‬‬ ‫‪ x~{< ¥2b²* ¤)b~¦ G* dg ´* )b Gb+ f p´* ¶(* sM4b‬‬‫ *´‪ *5xG*^c< + Ñ*^c< + yC)bD :*¡´* &* )b Gb+ fHb G* f p‬‬‫*‪ h£D¡- ^ m´* ^£ ~6 h + ÃxH &b+ f.4¡G* x~|0 ibc.(b+ ^ - ¤/xJ¡±‬‬ ‫<‪ ^ m´* ^£ ~6 h + f H%* f £ ~{G* b g1&* ¯ b .4(* x~|pI* ^EK CJ b‬‬ ‫‪ sM4b- H x ~7 É1 ^ g£ D f~94b H G D bJÌ= l4*K ^/¡M °K‬‬ ‫*(¶ *´ ‪ x~{< +b~zG* ¤)b~¦ G* dg‬‬ ‫ *´‪ &* x ~z´* Ñ* ^c< + 2¡ 0 ¤~9b G* dg H )b Gb+ fHb G* f p‬‬‫*´¡*‪ ibc.(* d + ^ - ¤/xJ¡±* *5xG*^c< + Ñ*^c< + yC)bD :‬‬ ‫‪ g.4K 4b~|pI*K CJ b< ^ m´* Í~z0 + ¢ ~|´ f.4¡G* x~|0K ,bDK‬‬ ‫¯ *&‪ f~94b H G D bJ*¡~6 l4*K G ^/¡M °K ^ m´* ^£ ~6 h + ÃxH H‬‬ ‫< ‪ f p´* ¶(* sM4b- H x ~7 É1 ^ g£ D $b I(°* *wJ ¢‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪ôēîŔĔĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ *(‪ *y G* ,^<cEK 9y¶c+ jcH 2² + *yM‬‬ ‫‪c MyH&* H&* 2^ ¥ 6 ¡ h H‬‬

‫‪őčîòćí ĐÿŎŃ‬‬

‫ ‪“ 2² +” C+ ¡ | I ¡Td }M Î }<c+‬‬ ‫ا ف ب ‪ -‬ﺟﺎﻛﺮﺗﺎ‬

‫ﺷﺒﻪ اﻟﻤﺘﺸﺪد اﻻﻧﺪوﻧﻴﺴﻲ‬ ‫اﺑ ــﻮ ﺑﻜﺮ ﺑﺎﻋﺸ ــﻴﺮ اﻣﺲ ﻧﻔﺴ ــﻪ‬ ‫ﺑﺄﺳ ــﺎﻣﺔ ﺑ ــﻦ ﻻدن‪ .‬وﺟ ــﺎءت‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﺑﺎﻋﺸﻴﺮ )‪ ٧٢‬ﻋﺎﻣﺎ(‬ ‫أﺛﻨ ــﺎء ﻣﺜﻮﻟ ــﻪ اﻣ ــﺎم ﻣﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺎﻛﺮﺗ ــﺎ ﺑﺘﻬﻤ ــﺔ دﻋ ــﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺳ ــﺮﻳﺔ ﻣﺴ ــﻠﺤﺔ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺗﺨﻄﻂ‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺠﻤﺎت ﻓﻲ اﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺎ‪.‬‬

‫‪ĺĿċ öòü÷ ôİŃíĉ Ķëîûōō ôĸŔķĉ ôĿĉã ĉŎÿō öńīď ŅíĎŌģ‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﻮﻛ ـ ـ ــﺎﻻت ‪ -‬ﻃــ ـﻬـ ــﺮان‪،‬‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ ‪ -‬ﺑﻐﺪاد‬ ‫ﻗ ــﺎل وزﻳـ ــﺮ اﻻﺳ ـﺘ ـﺨ ـﺒــﺎرات‬ ‫ا‪j‬ﻳﺮاﻧﻲ ﺣﻴﺪر ﻣﺼﻠﺤﻲ‪ :‬إن زﻋﻴﻢ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟـﻘــﺎﻋــﺪة أﺳــﺎﻣــﺔ ﺑــﻦ ﻻدن‬ ‫ﻗﻀﻰ ﻣﻨﺬ ﻓـﺘــﺮة؛ ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺮض‪،‬‬ ‫وﻟﻢ ﺗﻘﺘﻠﻪ اﻟﻘﻮات ا‪%‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻧﻘﻠﺘﻪ وﻛﺎﻟﺔ ”ﻣﻬﺮ“ ا‪j‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟــ{ﻧ ـﺒــﺎء“‪ .‬وأﺷـــﺎر ﻣﺼﻠﺤﻲ إﻟﻰ‬ ‫وﺟــﻮد أدﻟــﺔ دﻗﻴﻘﺔ ووﺛﺎﺋﻖ داﻣﻐﺔ‬ ‫ﺗﺜﺒﺖ وﻓ ــﺎة ﺑــﻦ ﻻدن ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة؛‬ ‫ﺑـﺴـﺒــﺐ إﺻــﺎﺑ ـﺘــﻪ ﺑــﻤــﺮض‪ ،‬وأﻧــﻪ‬ ‫ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ ﺣﻴًﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎﻟﺖ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫إﻧﻬﺎ ﻗﺘﻠﺘﻪ‪ .‬ﻳﺄﺗﻲ ﻫﺬا ﻓﻴﻤﺎ ﻫﺪدت‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﻋــﺪة ﻓــﻲ اﻟـ ـﻌ ــﺮاق ﻓــﻲ ﺑﻴﺎن‬ ‫ﺑــﺚ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣــﻮﻗــﻊ »ﺷ ـﺒ ـﻜــﺔ ﺣﻨﻴﻦ«‬ ‫ا‪j‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑـ»ﺗﻬﺪﻳﺪ أﻣﻦ« اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة ردًا ﻋـﻠــﻰ ﻣـﻘـﺘــﻞ زﻋﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ أﺳﺎﻣﺔ ﺑﻦ ﻻدن‪ ،‬وﺗﺒﻨﺖ‬ ‫ﻗﺘﻞ ‪ ٢٤‬ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ اﻋﺘﺒﺮ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ا‪%‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﺑــﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗــﺎﺑــﻊ ﻣ ـﺒــﺎﺷــﺮة ﻣــﻦ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫ا‪%‬ﺑﻴﺾ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻗﺘﻞ أﺳﺎﻣﺔ ﺑﻦ ﻻدن‬

‫ﺟﻨﻮد ﺑﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﻮن ﻳﺮاﺑﻄﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﺴﻜﻨﻲ اﻟﺬي ﻗﺘﻞ ﻓﻴﻪ ﺑﻦ ﻻدن وﺗﺒﺪو ﺻﺤﻔﻴﺔ ﺗﺤﺎول اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻴﻪ‬

‫ا‪%‬ﺣــﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ أن ﻫــﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ أﻃ ــﻮل أرﺑـﻌـﻴــﻦ دﻗـﻴـﻘــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ .‬أﻛﺪ اﻟﺒﻴﺖ ا‪%‬ﺑﻴﺾ رﻓﻀﻪ‬ ‫»اﻻﻋ ـ ـﺘـ ــﺬار« ﻋــﻦ اﻟ ـﻬ ـﺠــﻮم اﻟــﺬي‬ ‫ﺷﻨﺘﻪ ﻓﺮﻗﺔ ﻛﻮﻣﺎﻧﺪوس أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺰل ﺑﻦ ﻻدن ﻓﻲ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‬ ‫ﻟﻘﺘﻠﻪ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣــﺎ اﻋﺘﺒﺮﺗﻪ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫إﺳــﻼم آﺑــﺎد ﺗﺼﺮ ًﻓﺎ »أﺣــﺎد ًﻳــﺎ« ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ واﺷـﻨـﻄــﻦ‪ .‬وﻗــﺎل أوﺑــﺎﻣــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣــﻊ ﺷﺒﻜﺔ ”ﺳــﻲ ﺑــﻲ اس“‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‪ :‬ﻛﺎن ﻫﺬا ا‪%‬ﻣﺮ أﻃﻮل‬

‫أرﺑﻌﻴﻦ دﻗﻴﻘﺔ ﻓــﻲ ﺣﻴﺎﺗﻲ‪ ،‬رﺑﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء إﺻــﺎﺑــﺔ ﺳﺎﺷﺎ )اﺑﻨﺘﻪ(‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻬــﺎب اﻟ ـﺴ ـﺤــﺎﻳــﺎ ﺣ ـﻴــﻦ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻓــﻲ ﺷﻬﺮﻫﺎ اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ واﻧـﺘـﻈــﺎر أن‬ ‫ﻳﻄﻤﺌﻨﻨﻲ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪ أوﺑـــﺎﻣـــﺎ أن ﺑ ـ ــﻼده ﺗﺄﻣﻞ‬ ‫ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﺿﺮﺑﺔ ﻗﺎﺿﻴﺔ إﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة إﺛﺮ ﻣﻘﺘﻞ أﺳﺎﻣﺔ ﺑﻦ ﻻدن‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أوﺑــﺎﻣــﺎ أن اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮﻳﻬﺎ أﺟـﻬــﺰة اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺻــﻮدرت ﻓﻲ ﻣﻨﺰل ﺑﻦ ﻻدن‬

‫»أﺣﺎدﻳًﺎ« ﻣﻦ ﻗﺒﻞ واﺷﻨﻄﻦ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑــﺎﺳــﻢ اﻟﺒﻴﺖ ا‪%‬ﺑﻴﺾ‬ ‫ﺟﺎي ﻛﺎرﻧﻲ‪ :‬إن اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﺗ ــﺮى أن ﻋــﻼﻗـﺘـﻬــﺎ ﻣــﻊ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‬ ‫»ﻣ ـﻌ ـﻘــﺪة« ﻟﻜﻨﻬﺎ »ﻣـﻬـﻤــﺔ« ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ‬ ‫»ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﻌﺘﺬر ﻋــﻦ ا‪j‬ﺟـــﺮاءات‬ ‫اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ« أوﺑﺎﻣﺎ‪ ،‬أي‬ ‫إرﺳﺎل ﻓﺮﻗﺔ ﻛﻮﻣﺎﻧﺪوس ﻟﻠﻬﺠﻮم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺒﺄ ﺑﻦ ﻻدن‪ .‬وﻛﺎن رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻲ ﻳﻮﺳﻒ رﺿﺎ‬ ‫ﺟﻴﻼﻧﻲ اﻧﺘﻘﺪ »ا‪%‬ﺣــﺎدﻳــﺔ« اﻟﺘﻲ‬

‫ﻫــﻲ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‪ .‬وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻫــﺬا ﻻ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﺎ ﺳﻨﻨﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ ا‪j‬رﻫﺎب‪،‬‬ ‫ﻣﺘﺪار ًﻛﺎ‪ :‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن أﻣﺎﻣﻨﺎ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ‪ ،‬أﻋﺘﻘﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺿﺮﺑﺔ‬ ‫ﻗﺎﺿﻴﺔ إﻟــﻰ ﻫــﺬا اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫ﺳﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ أﻛﺪ اﻟﺒﻴﺖ ا‪%‬ﺑﻴﺾ‬ ‫رﻓ ـﻀــﻪ »اﻻﻋـ ـﺘ ــﺬار« ﻋــﻦ اﻟﻬﺠﻮم‬ ‫اﻟـ ــﺬي ﺷـﻨـﺘــﻪ ﻓــﺮﻗــﺔ ﻛﻮﻣﺎﻧﺪوس‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺰل ﺑــﻦ ﻻدن ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن ﻟﻘﺘﻠﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ اﻋﺘﺒﺮﺗﻪ‬ ‫ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ إﺳـ ـ ــﻼم آﺑـ ـ ــﺎد ﺗ ـﺼــﺮ ًﻓــﺎ‬

‫ *‪ gMy |G* ¤ < c q G { ¶* ± ¡Gc :&* 64^M 2² +‬‬

‫افب‬

‫أﺑــﺪﺗـﻬــﺎ واﺷـﻨـﻄــﻦ ﺑـﺸــﻦ اﻟﻬﺠﻮم‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺰل اﻟ ــﺬي ﻛــﺎن ﻳﺨﺘﺒﺊ‬ ‫ﻓﻴﻪ زﻋﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﺑــﻮت آﺑﺎد‬ ‫)ﺷﻤﺎل ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن(‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﺗﻮﻗﻊ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻫﻮﺷﻴﺎر زﻳﺒﺎري‬ ‫أن ﻳﺮد ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﻘ ـﺘــﻞ ﺑ ــﻦ ﻻدن‪ .‬وﺻ ــﺮح‬ ‫زﻳﺒﺎري ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ ﺧﻼل زﻳﺎرة‬ ‫إﻟــﻰ ﺗﻮﻧﺲ أن »اﻟـﻘــﺎﻋــﺪة ﻻ ﺗﺰال‬ ‫ﻣــﻮﺟــﻮدة ﻓــﻲ اﻟ ـﻌــﺮاق وﺗﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟـﺒــﻼد وﺛــﺄرﻫــﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻏﺘﻴﺎل ﺑﻦ ﻻدن ﻫﻮ أﻣﺮ ﻣﺮﺟﺢ«‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻨﺖ ﻣﺼﺎدر أﻣﻨﻴﺔ ﻋﺮاﻗﻴﺔ‬ ‫اﻻﺛ ـﻨ ـﻴــﻦ ﻣـﻘـﺘــﻞ أرﺑ ـﻌــﺔ أﺷﺨﺎص‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ اﺛ ـﻨــﺎن ﻣــﻦ ﻋـﻨــﺎﺻــﺮ ا‪%‬ﻣﻦ‬ ‫وإﺻــﺎﺑــﺔ ‪ ١٤‬آﺧﺮﻳﻦ ﺑﺠﺮوح ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺠﻤﺎت ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق‪.‬‬ ‫وﻗﺘﻞ ﻟﻴﻞ اﻟﺴﺒﺖ ا‪%‬ﺣﺪ ﺳﺘﺔ‬ ‫ﻣﻦ رﺟﺎل اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ و‪١١‬‬ ‫ﺳﺠﻴ ًﻨﺎ ﻳﻨﺘﻤﻮن إﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫ﻣﺘﻬﻤﻴﻦ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺠﻮم دﻣﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻨﻴﺴﺔ ﻓﻲ ﺗﺸﺮﻳﻦ ا‪%‬ول‪/‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬ ‫ﺳ ـﻘــﻂ ﻓ ـﻴــﻪ ‪ ٤٤‬ﻣ ـﺼ ـﻠ ـ ًﻴــﺎ‪ ،‬ﺧــﻼل‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻓﺮار ﻣﻦ ﺳﺠﻦ ﻓﻲ وﺳﻂ‬ ‫ﺑﻐﺪاد ﺗﺨﻠﻠﺘﻬﺎ اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬

‫ *‪ ¦<c 7(* fy |- c+c¥G‬‬ ‫©‪ gMK£I g q‬‬

‫ ‬

‫ *‪ +c |G* ¦h¥D£ |G* 2c­²‬‬ ‫‪ y ~ G* ^¥ + hqM‬‬

‫د‪-‬ب‪-‬ا ‪ -‬ﻣﻮﺳﻜﻮ‬ ‫أﺣﻴﺖ روﺳﻴﺎ وﺟﻤﻬﻮرﻳﺎت اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﻓﻴﺘﻰ اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﺬﻛﺮى‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻮﻳﺔ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ واﻟﺴ ــﺘﻴﻦ ﻟﻼﻧﺘﺼ ــﺎر ﻋﻠ ــﻰ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺮب‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﺳ ــﺘﻌﺮاﺿﺎت ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺔ واﺣﺘﻔﺎﻻت ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ وﺳﺎر‬ ‫ﻋﺸ ــﺮون أﻟﻔﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻨ ــﻮد وﺣﻤﻠﺔ اﻻﻋ ــﻼم ﻓﻲ ﺧﻄﻮة ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺪان ا‪%‬ﺣﻤ ــﺮ ﺑﻤﻮﺳ ــﻜﻮ اﻣﺲ ﻓﻲ أﻋﻘ ــﺎب ‪ ،‬اﻟﻮﻗ ــﻮف دﻗﻴﻘﺔ ﺣﺪاد‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﺤ ــﺮب وﻗﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺮوﺳ ــﻲ دﻣﻴﺘ ــﺮي ﻣﻴﺪﻓﻴﺪﻳﻒ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻤﺘﻪ " أﻫﻨﺌﻜﻢ ﺑﻨﺼﺮﻧﺎ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻣﻀﻄﺮون إﻟﻰ ﺗﺬﻛﺮ ﺗﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻨﺼ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻇﻔﺮﻧﺎ ﺑ ــﻪ‪ .‬وأﺗﻤﻨﻰ اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻘ ــﻮة ﻟﻤﺤﺎرﺑﻴﻨﺎ‬ ‫اﻟﻘﺪﻣ ــﺎء اﻟﺬﻳﻦ داﻓﻌﻮا ﻋ ــﻦ وﻃﻨﻨﺎ ا‪%‬م"وﻋﺒﺮت أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪ ١٠٠‬ﻣﺮﻛﺒﺔ‬ ‫ﻗﺘﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﻤﻴﺪان ا‪%‬ﺣﻤﺮ ‪ ،‬ﻣﻌﻈﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت ﻣﻦ أﺣﺪث اﻟﻤﻌﺪات ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺮوﺳﻲ‪.‬‬

‫ ¿‪ ¦` Hcµ $²£G* 4y M 2c‬‬

‫روﻳﺘﺮز ‪ -‬ﻃﻮﻛﻴﻮ‬

‫أﻃﻔﺎل ﻳﻠﻌﺒﻮن اﻟﻜﺮﻳﻜﺖ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﻘﺮ ﺑﻦ ﻻدن‬

‫روﻳﺘﺮز ‪-‬اﺳﻼم اﺑﺎد‬

‫أ‪.‬ف‪.‬ب‬

‫رﺳﻢ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴ ــﺘﺨﺪم ﻛﻤﺪرﺳﺔ ﻣﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻼﻃﻔﺎل‪.‬وﻗﺎل ﻣﺴﺆول اﻣﻦ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻲ‬ ‫"ﻛﺎن ﻻ ﻳﺴ ــﻤﺢ ﻟﻼﻃﻔ ــﺎل ﺑﺎﻟﺬﻫﺎب اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﻘﺮﻳﺒ ــﺔ ﻟﺘﺠﻨ ــﺐ ﺗﻌﻘﺒﻬﻢ‪".‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﺴ ــﺆول اﻟﺬي ﻃﻠ ــﺐ ﻋﺪم ذﻛﺮ‬ ‫اﺳ ــﻤﻪ ‪%‬ﻧ ــﻪ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻔ ــﻮض ﺑﺎﻟﺤﺪﻳ ــﺚ‬ ‫اﻟﻰ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم "ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻳﻠﺘﺰﻣﻮن‬ ‫ﺑﺈﺟﺮاءات اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ واﻟﺴ ــﺮﻳﺔ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﺑﺸ ــﺄن اﻻﻃﻔ ــﺎل ‪ ...‬وﻛﻤ ــﺎ ﺗﺘﺼ ــﻮر‬ ‫ﻓ ــﺎن اﻻﻃﻔ ــﺎل ﻳﻤﻜﻨﻬ ــﻢ اﻓﺸ ــﺎء ﺷ ــﻲء‬

‫ﻓﺮض اﺳﺎﻣﺔ ﺑﻦ ﻻدن زﻋﻴﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة ﻋﻠ ــﻰ ﻧﺤ ــﻮ ‪ ١٦‬ﻃﻔ ــﻼ ﻛﺎﻧ ــﻮا‬ ‫ﻳﻘﻴﻤ ــﻮن ﻣﻌ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺒﺌﻪ ﺑﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎن‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨ ــﺰل ﺗﺤ ــﺖ ﻣﺮاﻗﺒﺘ ــﻪ‬ ‫وﻧ ــﺎدرا ﻣ ــﺎ ﻏﺎﻣ ــﺮوا ﺑﺎﻟﺨ ــﺮوج ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤ ــﻊ اﻟﺬي ﻳﺸ ــﺒﻪ اﻟﺤﺼﻦ‪ .‬وﻋﺜﺮ‬ ‫ﻣﺤﻘﻘﻮن ﺑﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻴﻮن ﻓﺘﺸﻮا اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﻐﺎرة ﻋﻠ ــﻰ ﻏﺮﻓﺔ ﻣﺠﻬﺰة ﺑﻠﻮﺣﺔ‬

‫‪fHx ´* f H f § 2b~74(°*K ,¡<^G*K bEK&°*K f£HÉ~6(°* ¡_~{G* ,4*5K xD‬‬

‫دون ﺗﻔﻜﻴﺮ‪".‬وأﻣﻀ ــﻰ ﺑ ــﻦ ﻻدن ﻧﺤ ــﻮ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮ ﺳ ــﻨﻮات ﻣﺨﺘﺒﺌﺎ ﺑﻌ ــﺪ ﻫﺠﻤﺎت‬ ‫‪ ١١‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ ٢٠٠١‬ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة اﻟ ــﻰ ان ﻗﺘﻠ ــﻪ ﻛﻮﻣﺎﻧ ــﺪوس‬ ‫اﻣﺮﻳﻜﻴﻮن‪.‬وﻗ ــﺎل اﻟﻤﺤﻘﻘ ــﻮن ان ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻻﻃﻔﺎل أرﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﺣﻔﺎد ﺑﻦ ﻻدن‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳﻌﺘﻘ ــﺪ ان ﻛﻞ ا‪%‬ﻃﻔ ــﺎل ا}ﺧﺮﻳ ــﻦ‬ ‫ﻳﻨﺘﻤ ــﻮن اﻟﻰ ﺑﻦ ﻻدن‪.‬وﻗﺘﻞ أﺣﺪ أﺑﻨﺎء‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻻدن ﻓ ــﻲ اﻟﻬﺠ ــﻮم اﻻﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﻣﻊ‬ ‫رﺟﻠﻴﻦ آﺧﺮﻳﻦ(‪.‬‬

‫*‪ < - ¡c- f § £ gG*K f£+Æ G fHb G* ,4*2(°‬‬

‫‪f£GbgG* f~zDb ´* rx: < M‬‬ ‫< ¡* *´ ‪f~zDb‬‬

‫‪ib ~8*¡´*K Kx~{G* f £E‬‬

‫‪w£ gG* ,^H‬‬

‫‪ ,4*5¡CCCG* xCCD ¢ cH £ ~{-K fDb IK fIb£~8‬‬ ‫‪fHx ´* fCC CC§ ^CC/bCC~CCzCC´*K bCCCCCCEK&°* ,4*2(*K‬‬

‫ ‬ ‫‪ bM4 f)b ~z 1‬‬

‫ ‪ fg~6‬‬ ‫‪*N x ~7 ¡.É.K‬‬

‫*‪CJ hc~zG* i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%‬‬

‫‪CJ ^0&°* M4b ´* qgD ^<¡H‬‬

‫*´‪ ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8 fM4bmgG* fDx G* *Æ~7* ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8 ¡ ´* fM4b~6 ¥4bmgG* m~zG* H ,4¡~8 f+¡ ´* i*^ g~z‬‬ ‫*‪ ^ ´* $b G fc~6b ´* f/4^G* H £ ~|- ,2b ~7 ^ ´* $b G* f £E H fc~zI E*¡+ ¤ + b ~9 ¡ ´* fM4b~6 1^G*K ,bFyG‬‬

‫*‪f~|Eb ´* ~6‬‬

‫*‪Ã^ g G ^<¡H x1%‬‬

‫ *‪ < ¡c- f § £ gG*K f£+Æ G fHb G* ,4*2(°‬‬‫‪ f£)*^g+°* f£GbgG* $b£0&°b+ ÁbcH 4bm_g~6* ¯ b gc=4‬‬ ‫*‪ K&* b£ G* K&* fIb ~6 ib + Ãx G* %*x G* £ pgG f~62b~zG‬‬ ‫*‪ f ~6¡g´* ¡ +4&°* ¡cg+ f£+¡ ±* f£ ~|£ G* K&* b ~zG‬‬ ‫‪ ¡g~zG*K f +*xG* f£)*^g+°* ¡cg+ zM*4 ib c G‬‬ ‫*&‪ f~62b~zG* f£)*^g+°* f~9KxG* K&* £04 K&* f c~6 ¡+‬‬ ‫‪ f +b~zG* f£)*^g+°* ¡cg+ ¤p/*xG* ¡g~zG*K‬‬ ‫‪n H&b+ b£ G* f +*xG* fM¡IbjG* ¡cg+ ,¡+xG* ¡g~zG*K‬‬

‫*‪ Ã^ gG ^<¡H x1%‬‬ ‫*‪ibc G‬‬ ‫‪ tM4b- H x ~7‬‬ ‫*‪ É<(°‬‬

‫ < ‪ f£GbgG* f£ G* rx:‬‬‫‪fs~z G* f £E‬‬ ‫ ‪ bM4‬‬

‫*‪f£ G* ~6‬‬ ‫‪f£ G* E4‬‬ ‫‪$b £ + f£~zc Gb+ b G* Mx G* fIb£~8‬‬ ‫ ‬ ‫*‪CJ Í .(°* i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%‬‬ ‫‪CJ $b.ÉjG* M4b ´* qgD ^<¡H‬‬ ‫‪ib~|Eb ´* ,4*2(* *5b/ f H fIbH&* $b G* Ã^ - E¡H‬‬

‫‪fCCC<*4yCCCCG* ,4*5K‬‬

‫ ‪ fC£GbCgG* ib£ G* 2¡CC/K C< CC‬‬‫ ‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫‪ ÍCCCCCCCCCH&b‬‬‫*&‪ ¤C~64^H lb.‬‬ ‫´^*‪f H 64‬‬ ‫*‪ ¡CCCCCCCC±‬‬

‫‪4¡/&°* ,^0K‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ,xH K&° É<(* d : f£GbgG* f~zDb ´* rx: < -‬‬

‫*‪ ¡C±* fC C § £ gG*K f£+Æ G fHb G* ,4*2(°‬‬ ‫‪ CCCCE4‬‬ ‫*´ ‪fCCC~zDbC‬‬

‫‪ 9Kx G* Ã^ - b H‬‬

‫‪ × < -° f0b~z§ fDx= ¢ c´* x= 2^< ¡ M &* f£GbgG* Kx~{G* DK G3K‬‬ ‫ ‪ d M b§ *ygG°* b£H i*4K2 2^<K × 6b § f H + &b~{ - ¢ c G 4Kb¸ $b D‬‬ ‫‪ c + ^ gG* Ì/&bgG* ¯ fc=xG* M^G H ¢ D $b G*K ¢ c´* CC1*2 ibDb~9(*K iÉM^ - H‬‬ ‫*(¶ *‪ sM4b- H x ~7 É1 4¡CC/&°* ~zE Í + ¡c- f § £ gG*K f£+Æ G fHb G* ,4*2(°‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ fEb cG ,4¡~8 $b G*K ¢ c´* f£ H ~8 H ,4¡~8 ¤ M bH bD4(* H f+¡ ´* ,x/&°* bp~9¡H‬‬ ‫*‪$b cG* f~|14 H ,4¡~8 p ´*K K&°* 4K^CCG*K ¤~94&°* 4K^CCG* ~zH H ,4¡~8 *¡CC0&°‬‬

‫*&‪$b £D fM^ + *5b/ f H fIbH‬‬

‫*‪ CCCCCCCCCCC~6‬‬ ‫*‪fCCCC£ C CC CG‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ اﻟﻴﺎﺑﺎن أﻣﺲ‪ ،‬ﻋﻦ ﺗﺴﺮب اﺷﻌﺎﻋﻲ ﻃﻔﻴﻒ ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺎﺣﻠﻬﺎ اﻟﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻮﻗﻊ ان ﺗﻐﻠﻖ ﻣﺤﻄﺔ ﻧﻮوﻳﺔ أﺧﺮى وﺳ ــﻂ اﻟﺒﻼد؛‬ ‫ﻧﻈﺮا ﻟﺘﻌﺮﺿﻬﺎ اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺮ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﻗﻮع زﻟﺰال ﻗﻮي‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء اﻧﻬﺎ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ وﻗﻒ اﻻﺷﻌﺎع ﺑﻌﺪ رﺻﺪ ﻛﻤﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ ﻓﻲ اﻟﻐﺎز اﻟﻤﺘﺴ ــﺮب ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺔ ﺗﺴ ــﻮروﺟﺎ اﻟﻨﻮوﻳﺔ أﻣ ــﺲ ا‪%‬ول‪ .‬وذﻛﺮت‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ان اﻟﺘﺴﺮب اﻻﺷﻌﺎﻋﻲ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻪ أي ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓ ــﺖ اﻧﻬﺎ ﺗﻌﺘﺰم اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ أﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘﺴ ــﺮب واﻟﺬي ﺳ ــﻴﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻠ ــﻖ اﻟﻌ ــﺎم ﺑﺸ ــﺄن اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻴﺎﺑﺎن ﻓﻲ أﻋﻘ ــﺎب اﻟﺰﻟﺰال اﻟﺬي‬ ‫ﺿ ــﺮب اﻟﺒ ــﻼد ﻓ ــﻲ ‪ ١١‬ﻣ ــﻦ ﻣ ــﺎرس وأﻣ ــﻮاج اﻟﻤ ــﺪ اﻟﻤﺼﺎﺣﺒﺔ )ﺗﺴ ــﻮﻧﺎﻣﻲ(‬ ‫وﺗﻌﻄ ــﻞ ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺘﺒﺮﻳﺪ ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺔ ﻓﻮﻛﻮﺷ ــﻴﻤﺎ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أدى اﻟﻰ ﺗﺴ ــﺮب‬ ‫اﺷ ــﻌﺎﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﻮ واﻟﺒﺤﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮت وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻋ ــﻼم ﻳﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ان ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ان ﺗﻘﺮر ﺛﺎﻟﺚ أﻛﺒﺮ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ اﻟﻴﺎﺑﺎن وﻫﻲ ﺷﺮﻛﺔ )ﺗﺸﻮﺑﻮ( اﻏﻼق اﺣﺪى ﻣﺤﻄﺎﺗﻬﺎ اﻟﻨﻮوﻳﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺆﻗﺖ واﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻮﺳ ــﻄﻰ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﻰ ان ﺗﺒﻨﻲ ﺣﺎﺋﻄﺎ ﻣﻘﺎوﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﺴﻮﻧﺎﻣﻲ وﺗﺘﺨﺬ اﺟﺮاءات اﺧﺮى ﻟﺰﻳﺎدة ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻤﺤﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ ان ﻳﺴﺘﻐﺮق ﻫﺬا ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻣﻤﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﺣﺪوث ﻧﻘﺺ ﻓﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻄﻞ اﻟﺬي أﺻﺎب ﻣﺤﻄﺔ ﻓﻮﻛﻮﺷﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﺷﻤﺎل ﺷﺮق اﻟﻴﺎﺑﺎن ﻓﻲ ﻣﺎرس‪.‬‬ ‫وﺣﺚ ﻧﺎوﺗﻮ ﻛﺎن رﺋﻴﺲ وزراء اﻟﻴﺎﺑﺎن ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺗﺸﻮﺑﻮ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء ﻋﻠﻰ اﻏﻼق‬ ‫ﻣﺤﻄ ــﺔ ﻫﺎﻣ ــﺎوﻛﺎ اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌ ــﺪ ‪ ٢٠٠‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮ ﺟﻨ ــﻮب ﻏﺮﺑ ــﻲ ﻃﻮﻛﻴﻮ ﻓﻲ‬ ‫اﺷﺎرة اﻟﻰ ﺗﺤﻮل ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺑﻌﺪ ان ﺷﻬﺪت اﻟﻴﺎﺑﺎن أﺳﻮأ ﻛﺎرﺛﺔ‬ ‫ﻧﻮوﻳﺔ ﻣﻨﺬ رﺑﻊ ﻗﺮن ﺑﻌﺪ اﻟﺰﻟﺰال اﻟﺬي ﺑﻠﻐﺖ ﻗﻮﺗﻪ ﺗﺴﻊ درﺟﺎت ﺑﻤﻘﻴﺎس رﻳﺨﺘﺮ‬ ‫وأﻣﻮاج اﻟﻤﺪ اﻟﻤﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟﻪ ﻣﻤﺎ ﺗﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ ﺳ ــﻘﻮط ﻧﺤﻮ ‪ ١٤٨٠٠‬ﻗﺘﻴﻞ وﻓﻘﺪ ‪١١‬‬ ‫اﻟﻔﺎ وﺗﺪﻣﻴﺮ ﻋﺸﺮات ا}ﻻف ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎزل‪.‬‬

‫*‪^CCC<¡H xCCC1%‬‬ ‫ ‪ Ã^CC CgC G‬‬

‫‪fCC CC£CCE‬‬ ‫*‪fCsC~z CG‬‬

‫*‪f~|Eb ´* ~6‬‬

‫‪b E4‬‬

‫‪b g £E‬‬

‫*‪i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%‬‬

‫‪ M4b ´* qgD ^<¡H‬‬

‫‪b G f +bgG* ib ±*K ,4*5¡CCG* i*4b£~zG £p~{-K £~z=K ibEKx¹ ÍH&b-‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫*‪CJ hc~zG‬‬

‫*‪CCCJ ^0&°‬‬

‫*‪2^ G‬‬ ‫ ‬ ‫‪ H bN cp ~|H ibCCMÆCC~CC{CC´*K ib~|Eb ´* ,4*2(* CC9bCCMxCCGbCC+ ,4*5¡CCCCG* x ´ ^CC CCgCCG* f~zDb ´* CC)bCC.K ÉCCgCC~CC6* dCC=xCCM CCH ¢ D‬‬ ‫‪Lx G* &* á - d~z0K ^CCCC0&°* ¡CCM CCH ,x~7b G* f<b~zG* CCM4bCC CC´* qgD &bCC+ bN < fCC<*4yCCG* ,4*5K qGb~|G ^~|H £~7‬‬

‫‪ qCCCgCD ^C<¡CH‬‬ ‫*´ ‪ CM4bCCC‬‬

‫‪xCCCCM¡CC~8 fCCM^CC CCC+‬‬ ‫‪ f£GbgG* f~|Eb ´* rx: < -‬‬

‫*‪^CCCCCC0&°‬‬ ‫*‪hc~zG‬‬ ‫ ‬ ‫‪CJ CJ bM4‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪bN CC0bcCC~8‬‬ ‫;‪*N xCC CC‬‬

‫*‪f~|Eb ´* ~6‬‬

‫‪fs~z G* £+ x ~6‬‬

‫ ‪i*^ H ÍH&b-‬‬

‫¸‪bN Ib‬‬

‫*‪ i*$b G* Ã^ - ^<¡H x1%‬‬ ‫‪i*$b G* Ã^ - b HK‬‬ ‫ ‪CJ‬‬ ‫‪xM¡~8 fM^ +‬‬

‫‪ qgD b HK ^<¡H‬‬ ‫*´ ‪ M4b‬‬ ‫ ‪CJ‬‬ ‫*&‪ ¡±* f H fIbH‬‬

‫‪f~{£+ f Db¹ fM^ +‬‬ ‫‪fM^ c G i*4b£~6K i*^ H ^M4¡- ¯ b gc=4 < -‬‬

‫‪f~{£+ f Db¹ fM^ +‬‬ ‫ < ‪ f£GbgG* f~zDb ´* rx: ¯ b gc=4‬‬‫*‪2^ G‬‬

‫*‪ b£cG‬‬

‫‪ f £E‬‬ ‫*‪f~6*x G‬‬

‫*‪ ^<¡H x1%‬‬ ‫*‪ M4b ´* Ég~6‬‬

‫ ‬

‫*‪ ÉCCCCCCCCCCCCCCCCCCC<(°*K fCCCCCCCCCMbCCCCCCCCC<^CCCCCCCCCG‬‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫‪4b jg~6°* ,4*2(* f~{£+ fM^ + H Kx~{G* f~6*xF $*x~7 f 0ÉH‬‬

‫*‪2^ G‬‬

‫*‪ b£cG‬‬

‫*‪2^ G‬‬

‫*‪ ^<¡H x1%‬‬ ‫‪$b G* Ã^ gG‬‬

‫‪ qgD ^<¡H‬‬ ‫*´ ‪ M4b‬‬

‫‪ qgD ^<¡H‬‬ ‫*´ ‪ M4b‬‬

‫ ‬

‫‪,24bCCCM ¢CCgCC0 g ~6 ibCCMbCC CCI zc H‬‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ ‬

‫‪ÌCCCCcCCCCF CCCCCCC6bCCCCCCC CCCCCCCH ¡CCCCCCC£CCCCCCC~CCCCCCC7‬‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ ‬

‫‪e*¡CCCC+&* ¤CCC<bCCC+4 CCCCD2 e¡CCCCF4 ,4bCC£CC~CC6‬‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ ‪CJ‬‬

‫‪ibMÆ~{´* ,4*2(* f£Gb´* ¡_~{G* f /*xH ib ~8*¡´*K Kx~{G* f~6*xF ¢ < É:(ÉG f;¡p H‬‬

‫ﺳﺘﺎر ﻛﺮﻣﺎﻧﻲ ‪ -‬ﻃﻬﺮان‬ ‫ﻛ ــﺮر اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻻﻳﺮاﻧ ــﻲ ﻣﺤﻤ ــﻮد اﺣﻤ ــﺪي ﻧﺠ ــﺎد أﻣ ــﺲ ا‪%‬ول‬ ‫وﻻءه ﻟﻠﻤﺮﺷ ــﺪ ا‪%‬ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺈﻳ ــﺮان ﻋﻠ ــﻲ ﺧﺎﻣﻨﺌﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺿﻐﻮط‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﻴ ــﻦ‪ .‬وﻗ ــﺎل ﺧﻼل ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء ﻛﻤﺎ ﻧﻘﻞ ﻋﻨ ــﻪ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ‪ :‬إن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﺑﻘﻮة اﻟﻜﻠﻤﺔ واﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﺳ ــﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ‬ ‫وﻻﻳ ــﺔ اﻟﻔﻘﻴﻪ‪ .‬وﻓﻲ اﻻﻳﺎم اﻻﺧﻴ ــﺮة‪ ،‬ﻛﺜﻒ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻮ ّﻟﻮن‬ ‫اﻟﺤﻜ ــﻢ ﻓﻲ اﻳﺮان‪ ،‬اﻟﻀﻐﻮط ﻋﻠﻰ اﺣﻤﺪي ﻧﺠ ــﺎد اﻟﺬي ﺗﻮﺗﺮت ﻋﻼﻗﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺷﺪ اﻻﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪﻣﺎ رﻓﺾ اﻻﺧﻴﺮ اﻗﺎﻟﺔ وزﻳﺮ اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات ﺣﻴﺪر‬ ‫ﻣﺼﻠﺤ ــﻲ‪ .‬وﻗ ــﺎل رﺟﻞ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺒﺎرز ﺣﺠﺔ اﻻﺳ ــﻼم ﻛﺎﻇﻢ ﺻﺪﻳﻘﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻧﺸﺮﺗﻬﺎ اﻟﺼﺤﻒ ‪:‬إن اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻛﺪ اﻧﻪ ﺳﻴﺨﻴﺐ أﻣﻞ اﻋﺪاء‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ﺑﻘﺒﻮل وﻻﻳﺔ اﻟﻤﺮﺷﺪ ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻟﻴﺲ ﻛﺎﻓﻴﺎ‪ ،‬وﻧﻨﺘﻈﺮ ﻣﻨﻪ اﻓﻌﺎﻻ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﺣﻤﺪي ﻧﺠﺎد أﻛﺪ ﻓﻲ أول ﻣﺎﻳﻮ اﻧﻪ ﻳﻄﻴﻊ اﻟﻤﺮﺷ ــﺪ ﻛـ "اﺑﻦ ﻳﻄﻴﻊ‬ ‫واﻟ ــﺪه"‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻘﺎﻫﺎ اﻣﺎم ﻣﺠﻠﺲ ﻟﻠﻮزراء وﻛﺎن ﻳﻔﺘﺮض ان‬ ‫ﺗﻨﻬﻲ اﺳﺒﻮﻋﺎ ﻣﻦ اﻻزﻣﺔ ﺑﻴﻦ اﻻﺛﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪      ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪     ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪       ‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí

ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí)



 

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí) Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪ŊÿíŎœ ĢœĎĴøŀĿ ś čîĬĘñ ĉîĄ÷śí‬‬

‫‪ŅíĎœí Œij ïîòĘĿí ôńŌŃ‬‬

‫‪ŁŎŔĿí čŎĻĉŎŔŇŎñ‬‬

‫‪ŅîŃŗí ġîĸňñ óĉŎĬĿí‬‬ ‫‪ ôĄĴě‬‬

‫ ‬

‫‪ ôĄĴě‬‬

‫ ‪ Ï¥ 9cMyG* ,cIc H 9y M ~¥D + *£I‬‬ ‫*‪ “g¥GK^G* jcEË G*” ¤ < Ï¥ ¥ | G‬‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻮزان ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﺣﻴﺚ أﻛ ــﺪت ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻗﻴﺎم اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻوﻟﻤﺒﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﺘﻜﺜﻴﻒ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﻫﻴﺌﺔ ا‪%‬ﻣــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة وﻗﺎل‬ ‫ﺳﻤﻮه‪ :‬أﺷﺮت إﻟﻰ اﻧﻪ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺮاض‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻀﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻛﺜﺮ‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﻟﻮزان‬

‫ﻋﺮض ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ أﻣﺎم‬ ‫أﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻻوﻟﻤﺒﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻬﺎ اﻟﺬي ﻋﻘﺪ‬

‫ﻣــﻦ ‪ ٦٠‬ﻋــﺎﻣــﺎ وﻟ ــﻢ ﺗـﺤــﻞ وأﻧ ــﻪ ﻟـﻴــﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻨـﻄــﻖ أن ﻳـﺴـﺘـﻤـﺘــﻊ ﻃ ــﺮف ﺑـﻤـﻤــﺎرﺳــﺔ‬ ‫ا‪%‬ﻧﺸﻄﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﻜﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ وأرﻳﺤﻴﺔ‬ ‫وﻳﺤﺮم اﻟﻄﺮف ا}ﺧــﺮ ﻣﻦ أﺑﺴﻂ ﺣﻘﻮﻗﻪ‬ ‫‪ ..‬وﻟـــﺬا ﻓـﻘــﺪ ﻃـﻠـﺒــﺖ ﻣــﻦ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫وﺿــﻊ ﻣـﻘـﺘــﺮح ﻋﻤﻠﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻣﻦ‬

‫ﺧــﻼل اﻟ ـﻤــﻮارد اﻟـﻤـﺘــﺎﺣــﺔ ﺣــﺎﻟـﻴــﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﺳــﻮاء ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ ا‪%‬ﺳﺎﺳﻴﺔ واﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺎت وﺗﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟـﻔــﺮق واﻟــﻮﻓــﻮد اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ أن أﺻﺒﺤﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻻوﻟﻤﺒﻴﺔ‬

‫اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ ا}ن ﻋ ـﻀــﻮا ﻣــﺮاﻗ ـﺒــﺎ ﻓــﻲ ا‪%‬ﻣــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻼﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻜﺜﻴﻒ اﻟﺠﻬﻮد ﻟﻠﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣــﻦ اﻻﻣـ ــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة ﻣـ ـ ّﺪ ﻳــﺪ اﻟــﻌــﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫وﺿــﻢ ﺟﻬﻮدﻫﻢ ﻟﺠﻬﻮد اﻟﻠﺠﻨﺔ ‪ ..‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫ﺳﻤﻮه اﻟﻰ ان ﻫﺬا اﻟﻄﻠﺐ ﻟﻘﻲ ﻗﺒﻮﻻ ﻛﺒﻴﺮا‬

‫ﻣﻦ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻋـﻀــﺎﺋـﻬــﺎ وﺳـﻴـﺘــﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ أﺛ ـﻨــﺎء ﻋﻘﺪ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ واﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ واﻟـــﺬي ﻳﺎﺗﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻃــﺎر ﺧﻄﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ‪.‬‬

‫ *‪ n¥ 6 d ¶* £d 6&²* 2c­²* ¦¥Dy 7 c h/‬‬ ‫< ‪ ^M^/ |¥)4 g¥F{- ¤‬‬ ‫‪..ôŔĀŔ÷íĎøēí ĪĠœō ..ôŔŃŎńĬĿí ïîñ ĶŀİŔē‬‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ ‪ -‬ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ‬ ‫ ﺟﺪة‬‫ﻋﻠﻤﺖ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدرﻫﺎ اﻟﻤﻄﻠﻌﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺸ ــﺄن اﻻﺗﺤ ــﺎدي ﻋ ــﻦ أن اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻓﻲ اﻟﺬي دﻋﺖ إﻟﻴ ــﻪ إدارة اﻟﻨﺎدي ﻳﻮم‬ ‫أﻣ ــﺲ وﺳ ــﺒﻘﻪ ﻣﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﺷ ــﺮﻓﻴﺔ ﺑﻌﻘ ــﺪه ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻋﻀﻮ اﻟﺸ ــﺮف اﻟﻤﺆﺛﺮ ﻣﻨﺼﻮر اﻟﺒﻠﻮي‬ ‫ﺳﻴﺸ ــﻬﺪ إﺟﻤﺎع وﺗﺰﻛﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺮﺷﺢ‬ ‫واﺣﺪ ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‪.‬‬ ‫ووﻓﻘـ ـ ًﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت أن ﺗﺤﺮﻛﺎت ﺷ ــﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﻴ ــﻦ أﺛﻤ ــﺮت ﻋ ــﻦ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت وﻟﻘ ــﺎءات وﻣﻬﺎﺗﻔ ــﺎت ﺑﻴ ــﻦ ﻛﺒﺎر‬ ‫ا‪%‬ﻋﻀﺎء ﺑﻠ ــﻮرت اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻟﻴﻜﻮن اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﺣﺎﺳ ــﻤ ًﺎ ﻻﺧﺘﻴ ــﺎر رﺋﻴ ــﺲ ﺑﺎ‪j‬ﺟﻤﺎع‬ ‫وﺗﺰﻛﻴﺘ ــﻪ وﺗﻘﺪﻳﻤ ــﻪ ﻟﻤﻘ ــﺎم اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻻﻋﺘﻤ ــﺎد ﺗﻨﺼﻴﺒ ــﻪ رﺋﻴﺴـ ـ ًﺎ‬ ‫ﻟﻼﺗﺤ ــﺎد ﻣﺘ ــﻰ ﻻﻗ ــﻰ اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﻠﺐ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎدي ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺳﻤﻮ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫ﻣﺼ ــﺎدر ﻣﻮﺛﻮﻗﺔ ذﻛﺮت ﻟ ـ ـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ أن‬

‫اﻟﺨﻴﺎر ﻓﻲ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓﻲ ﺷ ــﺨﺼﻴﺘﻴﻦ‪،‬‬ ‫إﻣ ــﺎ رﺋﻴﺲ ﻣﺎﻟ ــﻲ ﻣﻘﺘﺪر أو رﺋﻴ ــﺲ ﺗﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻳﻨﻔ ــﺬ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﻛﺒﺎر‬ ‫ا‪%‬ﻋﻀ ــﺎء‪ ،‬وﻻ ﻳﻌﻨ ــﻲ ذﻟ ــﻚ أﻻ ﻳﻜﻮن ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫ﻗﺮار‪ ،‬ﻋﻠﻤ ًﺎ أن ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻛﺒﺎر ا‪%‬ﻋﻀﺎء ﻳﻔﻀﻠﻮن‬ ‫ﻋﻘﺪ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺻﻄﺪﻣﺖ ﺑﻌﺪم‬ ‫ﻓﺘﺢ أﺑﻮاب اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻣﺒﻜﺮ ًا ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ا‪j‬دارة‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺷ ــﺄن ﻣﺘﺼﻞ ﻛﺸ ــﻔﺖ اﻟﻤﺼﺎدر أن‬ ‫إدارة ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻓﻲ ﺧﻄﺎﺑﻬ ــﺎ اﻟﻤﺮﻓﻮع‬ ‫ﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌ ــﺎم ﺟ ــﺎء ﻓﻲ ﺛﻨﺎﻳ ــﺎه أن‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻫﻮ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ا‪%‬ﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﺠﺪدة‬ ‫وﻃﺎﻟﺒ ــﺖ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻻﺗﺨ ــﺎذ‬ ‫ا‪j‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﺣﻴ ــﺎل ﻋﻘ ــﺪ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻻﻧﺘﺨﺎب رﺋﻴﺲ ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺠ ــﺪر ا‪j‬ﺷ ــﺎرة إﻟ ــﻰ أن أﺑﺮز ا‪%‬ﺳ ــﻤﺎء‬ ‫اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﺔ ﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد ﻫﻢ ﻋﻀﻮ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮف اﻟﻤﺆﺛ ــﺮ ﻣﻨﺼ ــﻮر اﻟﺒﻠ ــﻮي واﻟﻠﻮاء‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ داﺧ ــﻞ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أن اﻟﻠ ــﻮاء إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻋﺴ ــﻴﺮي أﻛﺪ ﺗﺮﺷ ــﻴﺢ ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ ،‬ﺑﺎ‪j‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﺳﻢ ﻓﺮﻳﺪ زاﻫﺪ اﻟﺬي ﺗﺮدد ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﺳﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫÷‪ĊŔńĬĿí ĒŔĿíŎĻ IJĘļ‬‬

‫ﺷﺮﻓﻴﻮ اﻻﺗﺤﺎد ﻳﺠﺘﻤﻌﻮن ا‪7‬ﺳﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒﻞ‬

‫ *‪* j%cDc H y 8 2c­²* ¦FÈG‬‬ ‫&‪ fc ~G* ¦ t- ¤ < 42cE ^¥ G* ¦Hc¥G*K *£ < |H‬‬ ‫‪£¥G* Ïd<ËG* jc+c |0 1^h 6 e-*KyG*K‬‬ ‫أﻧﻮر اﻟﻐﺎﻣﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻓ ــﺮاس‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻲ ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻧﺎدي‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد وأﻣﻴﻦ اﻟﺼﻨﺪوق أن إدارة‬ ‫اﻟﻨﺎدي ﺻﺮﻓﺖ ﻳﻮم أﻣﺲ اﻻﺛﻨﻴﻦ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺂت ‪ ٣‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻟﻼﻋﺒﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻜ ــﺮوي ا‪%‬ول ﺗﺴ ــﻠﻤﻮﻫﺎ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ أﻣﺲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أوﺿﺢ اﻟﺘﺮﻛﻲ‬ ‫أن راﺗﺐ ﺷﻬﺮ ﺳﻴﺼﺮف ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﺑﻌ ــﺪ أن اﻋﺘﻤ ــﺪت إدارة‬ ‫اﻟﻨ ــﺎدي ﺧ ــﻼل اﺟﺘﻤﺎﻋﻬ ــﺎ أﻣ ــﺲ‬ ‫ا‪%‬ول ﺻ ــﺮف اﻟﻤﺒﺎﻟ ــﻎ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‪.‬‬

‫ﻓﺮاس اﻟﺘﺮﻛﻲ‬

‫وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴ ــﻮم ﺳ ــﺘﻜﻮن‬ ‫اﻟﺮواﺗﺐ ﻓﻲ ﺣﺴ ــﺎﺑﺎت اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫وﻓﻘـ ـ ًﺎ ﻟﻶﻟﻴﺔ اﻟﻤﻌﻤ ــﻮل ﺑﻬﺎ‪ ،‬وذﻛﺮ‬

‫اﻟﺘﺮﻛﻲ أن ﻛﺎﻓﺔ ا‪%‬وﺿﺎع اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد ﺗﺴﻴﺮ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟ ــﻰ أن ا‪j‬دارة ﺗﺒ ــﺬل‬ ‫ﺟﻬﺪﻫﺎ ﻟﺘﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﺤﺎﺳﻤﺔ‪ ،‬راﻓﻀ ًﺎ رﺑﻂ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺼ ــﺮف اﻟﻤﻜﺎﻓ ــﺂت واﻟﺮواﺗ ــﺐ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻗ ــﺎل إن ا‪%‬ﻣ ــﻮر اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ﺑﺎﺗﺖ ﻣﻤﻨﻬﺠﺔ وارﺗﺒﺎﻃﻬﺎ‬ ‫ﺑﺘﻮﻓ ــﺮ اﻟﺴ ــﻴﻮﻟﺔ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫ﺷ ــﻲء ﻳﺘ ــﻢ أو ًﻻ ﺑ ــﺄول ووﻓ ــﻖ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺎم‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴـ ـ ًﺎ ﻟﻨ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫دوام اﻟﺘﻮﻓﻴ ــﻖ واﻟﺘﻤﻴ ــﺰ ﻓﻲ ﻓﺮﻗﻪ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ وأدواره ا‪j‬دارﻳﺔ‪.‬‬

‫ *­‪ + y ~ G* e : ¨DyM ,y G* 2c‬‬ ‫‪ 9cMy G Kc hG* ,*4cdH‬‬ ‫ﺣﻤﻮد اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﻗﺮر اﺗﺤﺎد ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺗﺘﻮﻳﺞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻨﺎﺷ ــﺌﻴﻦ‬ ‫ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﺑﺒﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﺪوري ﻣﺴ ــﺎء ﻳ ــﻮم ا‪%‬ﺣﺪ‬ ‫‪ ١٢‬ﺟﻤ ــﺎدى ا}ﺧ ــﺮة ‪١٤٣٢‬ﻫـ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻴﻦ ﺷ ــﻮﻃﻲ‬ ‫ﻣﺒﺎراة اﻟﻨﺼﺮ واﻟﺤﺰم واﻟﺘﻲ ﺗﺠﻤﻊ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳ ــﺘﺎد ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﺑﺎﻟﻤﻠ ــﺰ ﺿﻤﻦ دوري‬

‫زﻳﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪ .‬ﻫﺬا وﺳ ــﻴﻠﻌﺐ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻨﺼ ــﺮ ﻟﻠﻨﺎﺷ ــﺌﻴﻦ ﻣﺒﺎراﺗ ــﻪ ا‪%‬ﺧﻴﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﺪوري‬ ‫أﻣ ــﺎم اﻟﺘﻌﺎون ﻋﺼﺮ اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﺒﺮﻳﺪة‪ .‬ﺟﺎء‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﺑﻌ ــﺪ أن رﻓ ــﺾ اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻃﻠ ــﺐ اﻟﻨﺼ ــﺮ ﺑﻨﻘﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎراﺗ ــﻪ اﻣﺎم اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻟﻠﺮﻳﺎض ﻟﺘﻘ ــﺎم اﻟﺨﻤﻴﺲ‪،‬‬ ‫وﻳﺘ ــﻮج اﻟﻔﺮﻳﻖ أﻣﺎم ﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮه رﻏﻢ ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‪.‬‬

‫* دوري أﺑﻄﺎل آﺳﻴﺎ‪:‬‬

‫اﻻﺗﺤﺎد × ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر ‪ ٩٫٠٥‬اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ذوب آﻫﻦ × اﻟﺸﺒﺎب ‪ ٧٫٠٠‬اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة اﻻﻣﺎراﺗﻲ × ﺑﻴﺮوزي ‪ ٧٫٣٠‬اﻟﺠﺰﻳﺮة‬ ‫اﻟﺮﻳﺎن × اﻻﻣﺎرات ‪ ٦٫٥٠‬اﻟﺠﺰﻳﺮة‬

‫ ‬ ‫‪ŎœîŃ‬‬

‫أﻧﻮر اﻟﻐﺎﻣﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أﻛ ــﺪ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﻧ ــﺎدي‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﻤﻬﻨﺪس إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻋﻠﻮان ﺛﻘﺘﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗ ــﺪرة اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻ ــﺪارة ﻣﺠﻤﻮﻋﺘ ــﻪ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫دوري أﺑﻄ ــﺎل آﺳ ــﻴﺎ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻟﻬﺎﻣ ــﺔ واﻟﻤﺼﻴﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺳ ــﻴﺨﻮﺿﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺪ اﻟﻴﻮم أﻣﺎم ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر ا‪%‬وزﺑﻜﻲ‬

‫*اﻟﺪوري اﻻﻧﺠﻠﻴﺰي‪:‬‬

‫ﻣﺎﻧﺸﻴﺴﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ × ﺗﻮﻧﺘﻬﺎم ‪ ٩٫٤٥‬أﺑﻮ ﻇﺒﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬

‫* اﻟﺪوري اﻟﻤﺼﺮي‪:‬‬

‫اﻟﺠﻮﻧﺔ × اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ‪ ٤٫٠٠‬ﻧﺎﻳﻞ ﺳﺒﻮرت‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺻﺔ × ﺑﺘﺮوﺟﻴﺖ ‪٨٫٠٠‬‬ ‫ﺳﻤﻮﺣﺔ × اﻻﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻲ ‪ ٨٫٠٠‬ﻧﺎﻳﻞ ﺳﺒﻮرت‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻟﻮن اﻟﻌﺮﺑﻲ × اﻧﺒﻲ ‪٩٫٣٠‬‬

‫اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﻠﻮان‬

‫ *‪ Ë G ~M gD*y G*K Ë h 6ËG Î M y ~ G‬‬ ‫ﺣﻤﻮد اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻘــﻞ ﻓـــﺮﻳـــﻖ اﻟ ـﻨ ـﺼــﺮ‬ ‫ﻇﻬﺮ اﻟـﻴــﻮم ﻃــﺎﺋــﺮة ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬ ‫رﺣﻠﺘﻪ اﻟﻰ اﻳﺮان ﻟﻤﻼﻗﺎة ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻼل ﻣﺴﺎء ﻏــﺪ ا‪%‬رﺑـﻌــﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺘﺎد ازادي ﺑﻄﻬﺮان ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻻﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫ﺑــﻄــﻮﻟــﺔ ا‪%‬ﻧـ ــﺪﻳـ ــﺔ ا}ﺳــﻴــﻮﻳــﺔ‬ ‫‪٢٠١١‬م وﻳــﺮأس اﻟﺒﻌﺜﺔ ﻋﻀﻮ‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ ا‪j‬دارة ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﻋــﺎم‬ ‫ﻛ ــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم ﺳ ـﻠ ـﻤــﺎن اﻟـﻘــﺮﻳـﻨــﻲ‬ ‫واﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ ﺑﻘﻴﺎدة دراﻏﺎن‬ ‫واﻟﻼﻋﺒﻮن ﻫﻢ ‪ :‬ﺧﺎﻟﺪ راﺿﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ g‬اﻟﻌﻨﺰي اﺣﻤﺪ اﻟﺪوﺧﻲ‬ ‫ﻋـ ـﺒ ــﺪه ﺑـــﺮﻧـــﺎوي ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻜــﺮﻳــﻢ‬

‫دارﺟﺎن ﻳﻮﺟﻪ ﻻﻋﺒﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ا‪7‬ﺧﻴﺮ ﻗﺒﻞ اﻟﺴﻔﺮ إﻟﻰ اﻳﺮان‬

‫اﻟ ـ ـﺨ ـ ـﻴ ـ ـﺒـ ــﺮي ﻋـ ـﺒ ــﺪاﻟ ــﺮﺣـ ـﻤ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟـﺴـﻬــﻼوي‬ ‫ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻋ ـﻴــﺪ ﻋــﺒــﺪا‪ g‬اﻟـﻘــﺮﻧــﻲ‬ ‫ﺳﻌﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻏﺎﻟﺐ‬

‫ﺳﻌﻮد ﺣﻤﻮد ﺣﺴﻴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ‬ ‫ﺧــﺎﻟــﺪ اﻟــﺰﻳـﻠـﻌــﻲ ﺣـﺴـﻴــﻦ رﺑﻴﻊ‬ ‫رﻳﺎن ﺑﻼل ﻋﻤﺮ ﻫﻮﺳﺎوي اﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺎس ﺑــﺪر اﻟـﻤـﻄــﻮع ﻓﻴﻜﺘﻮر‬

‫ﻓﻴﻘﺎروا اوﻓﻴﺪﻳﻮﺑﻴﺘﺮي ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺠﺮي اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺗﻤﺮﻳﻨﻪ‬ ‫ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم ﻋﻠﻰ ﺳﺘﺎد ازادي‬ ‫وﻫــﻮ اﻟﻤﻠﻌﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ اﻟــﺬي‬

‫ﺳﺘﻘﺎم ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﺒﺎراة‪.‬‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺻـﻌـﻴــﺪ آﺧــﺮ وﺻﻠﺖ‬ ‫ﻟ ـﻠــﺮﻳــﺎض ﻣ ـﺴــﺎء اﻣـــﺲ ﺑﻌﺜﺔ‬ ‫ﻧ ــﺎدي اﻟـﻐــﺮاﻓــﺔ اﻟـﻘـﻄــﺮي اﻟــﺬي‬ ‫ﺳﻴﻮاﺟﻪ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻬﻼﻟﻲ ﻣﺴﺎء‬ ‫اﻻرﺑ ـ ـﻌـ ــﺎء اﻳــﻀــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﺳ ـﺘــﺎد‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻜﻮن‬ ‫اﻟﺒﻌﺜﺔ ﻣﻦ ‪ ٤٠‬ﻓﺮدا ﺗﺤﺖ ﻗﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻣﻴﺘﺴﻮ اﻟﺬي‬ ‫ﻗــﺎد اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ ﻟﻠﻔﻮز ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻛـ ــﺄس اﻻﻣـ ـﻴ ــﺮ ‪،‬‬ ‫وﺳﻴﺆدي اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﺮاﻧﻪ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳـﺘــﺎد اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟــﺪوﻟــﻲ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺪﺧﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫ﺑ ـﻔــﺮﺻــﺔ واﺣـ ـ ــﺪة ﻫ ــﻲ اﻟ ـﻔــﻮز‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻫﻞ ﻓــﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻬﻼل‬ ‫ﺑﻔﺮﺻﺘﻴﻦ ‪.‬‬

‫*&‪,^CCC/ fCC CCDbCC¹ fCCIbCCH‬‬ ‫*(‪ibMÆ~{´*K 2¡ G* ,4*2‬‬

‫* دوري أﺑﻄﺎل اﻟﺨﻠﻴﺞ‪:‬‬

‫اﻟﺮﻓﺎع اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ × اﻟﺸﺒﺎب اﻻﻣﺎراﺗﻲ ‪٧٫٠٠‬‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﻄﻴﺎت × ﻛﺎﻇﻤﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ‪٧٫٠٠‬‬

‫ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺠﻮﻟ ــﺔ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ وا‪%‬ﺧﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﺪوراﻟﺘﻤﻬﻴ ــﺪيﻟﻠﺒﻄﻮﻟ ــﺔ‪.‬‬ ‫وأرﺟ ــﻊ ﻋﻠ ــﻮان ﻫ ــﺬه اﻟﺜﻘ ــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘ ــﻪ ﺑﻤﻌ ــﺪن ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻌﺸ ــﻘﻮن اﻟﺘﺤ ــﺪي‪ ،‬وﺧ ــﻮض اﻟﺼﻌﺎب‬ ‫ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻻﻧﺘﺼﺎرات ‪j‬ﺳ ــﻌﺎد‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻫ ــﻢاﻟﻮﻓﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ أوﺿ ــﺢ ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪j‬دارة اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠ ــﻰ‬

‫إدارة ﻛ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻴﺎﻣ ــﻲ أن‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ أﻛﻤ ــﻞ اﺳ ــﺘﻌﺪاداﺗﻪ ﻟﺨ ــﻮض‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟﻬ ــﺎم‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﺳ ــﻴﺘﺤﺪد ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺿﻮﺋﻪ ﻫﻮﻳﺔ ﻣﺘﺼﺪر اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ دور اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺑﺤﻀﻮرﻫﺎ وﻣﺆازرﺗﻬ ــﺎ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ ﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ إن ﻫ ــﺬه اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ ﻫ ــﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﻮد اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ وﺳ ــﺮ اﻧﺘﺼﺎرات ﻧﺎدي‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد‪.‬‬

‫‪f~zDb ´* E4‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫ < ‪ f£GbgG* ib~zDb ´* rx:‬‬‫*‪f~zDb ´* ~6‬‬ ‫‪¤Ex~{G* ¤+¡ ±* 4¡p´* f +bgG* Lx G*K ibM^ c G 1*^H £ ©K Í~z« Kx~{H‬‬ ‫‪¤Ex~{G* ¤+¡ ±* 4¡p´* f +bgG* Lx G*K ibM^ cG*K fIbH&ÉG ,4bI(*K f ~84&*K fg ~6 Kx~{H‬‬ ‫‪ CCCC+*xCCCC+ $bCCCCCCCCC£CCCCCCCCC0&°*K 4*¡CCCCCC~CCCCCC{CCCCCCG* CCCCC£CCCCCExCCCCC-K fCCC£CCC CCC~CCCzCCC‬‬‫‪xCCDK CC~CC9&* ¤CCExCC~CC{CCG* ¤CC+¡CC CC±* 4¡CCpCC´* fCC CC+bCCgCCG* ibCCM^CC CCcCCG*K fCCIbCCH&ÉC G xCCC: fg ~6‬‬ ‫‪kCCCC£CCCC CCCCGbCCCC+ fCCCCC£CCCCCcCCCCC CCCCC~CCCCC{CCCCCG* *¡CCCCCCCCCCCCC~CCCCCCCCCCCCC6&°* ÍCCCCCC~CCCCCCzCCCCCC«K xCCCCCCM¡CCCCCC CCCCCC‬‬‫‪kCCCCCCCC£CCCCCCCC CCCCCCCCG* fCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCDbCCCCCCCCCCC¹ fCCCCCCCCCCCM^CCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCC+ fCCCCCCCCCCCDbCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCI‬‬ ‫‪$É G* fEÉ< fGb~8 £cG* b H‬‬

‫‪fs~z G* x ~6‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ M4b ´* qgD tM4b‬‬‫ ‪CJ‬‬ ‫ ‪CJ‬‬ ‫ ‪CJ‬‬ ‫ ‪CJ‬‬ ‫ ‪CJ‬‬ ‫ ‪CJ‬‬

‫ ‬

‫‪õîĬñîøŃ‬‬

‫‪ôğîœĎĿí‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ *‪ ^¥ G* 4£F2£¥I£+ ¡/*£M My h G ² 4c }+ 2c­²‬‬ ‫‪őŎŔēŕí ņŔijĎøĄńĿí őčōĊĿ Ľōŗí čōĊĿí ņŃ óĎŔćŗí ôĿŎĀĿí Œij‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻜ ــﺮوي اﻻﺗﺤﺎدي‬ ‫ﻧﻈﻴﺮه ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛ ــﻮر ا‪%‬وزﺑﻜﻲ ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻟ ــﺪوري‬ ‫أﺑﻄﺎل آﺳﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﻟﻘﺎء ﻣﻔﺼﻠﻲ وﻫﺎم ﻟﻠﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺪ ﻣﺘﺼ ــﺪر اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ أن ﻓ ــﺮط‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻓﻲ ﺣﺴ ــﻢ اﻟﺼﺪارة ﻣﻨ ــﺬ وﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺗﺨﺒﻄ ــﺎت ﻣﺪرﺑ ــﻪ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻲ ﺗﻮﻧ ــﻲ‬ ‫أوﻟﻴﻔﻴ ــﺮا اﻟ ــﺬي ﻟﻌ ــﺐ ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ دﻓﺎﻋﻴ ــﺔ أﻣﺎم‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ا‪j‬ﻣﺎراﺗﻲ ﺑﺠﺪة‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﻟﻌﺐ‬ ‫ﺑﺄﺳ ــﻠﻮب ﻫﺠﻮﻣﻲ أﻣﺎم ﺑﻴ ــﺮوزي ﻓﻲ ﻃﻬﺮان‬ ‫ﻟﻴﺨﺴ ــﺮ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ‪ ٥‬ﻧﻘ ــﺎط ﻫﺎﻣﺔ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻛﻔﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑﺘﺼﺪره ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺒﻜ ًﺮا‪.‬‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻳﺤﺘ ــﻞ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﺤ ــﺎدي اﻟﻤﺮﻛﺰ ا‪%‬ول‬ ‫ﺑﺮﺻﻴ ــﺪ ‪ ١٠‬ﻧﻘ ــﺎط ﻣ ــﻦ ‪ ٥‬ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت ﻓ ــﺎز ﻓﻲ‬ ‫‪ ٣‬وﺗﻌ ــﺎدل ﻓ ــﻲ واﺣﺪة وﺧﺴ ــﺮ ﻣﺜﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ ﻟﻘ ــﺎء اﻟﻴﻮم ﺑﻔﺮﺻﺘﻲ اﻟﻔﻮز أو اﻟﺘﻌﺎدل‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻛﺰه وﺿﻤ ــﺎن ﻟﻌﺐ ﻣﺒﺎراة‬ ‫دور اﻟﺴ ــﺘﺔ ﻋﺸ ــﺮة أﻣ ــﺎم ﺛﺎﻧ ــﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ‬ ‫ا‪%‬وﻟ ــﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺒﻪ ﺑﺠﺪة ووﺳ ــﻂ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮه‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ أن اﻟﺨﺴ ــﺎرة ﺳ ــﺘﺮﺟﻌﻪ ﻟﻠﻤﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ .‬وﻋﺎﻧﻰ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ا‪%‬ﺧﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻫﺘﺰاز ﺛﻘﺔ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ ﺑﺎﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ا‪%‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي أدى إﻟﻰ ﻓﻘ ــﺪان اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨﻘ ــﺎط ﺳ ــﻮاء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴ ــﺪ اﻟﻤﺤﻠ ــﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ دوري زﻳ ــﻦ أو ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴ ــﺪ اﻟﻘ ــﺎري‪،‬‬ ‫ﻓﻤﺸ ــﻜﻠﺔ اﻟﻤ ــﺪرب أوﻟﻴﻔﻴ ــﺮا أﻧ ــﻪ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد وﻛﺄﻧﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﻔﺮق اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻻ‬ ‫ﻳﺜﻖ ﺑﻘ ــﺪرات وإﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺎت اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﻤﺎ ﺧﻠﻖ‬ ‫ﻓﺠ ــﻮة ﻓﻨﻴﺔ ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻨﻬ ــﻢ أدت إﻟﻰ اﻧﺨﻔﺎض‬

‫‪ôŔňij ôœåč‬‬

‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬وﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫أو اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﻴﻨﺘﻬﺠﻬﺎ أوﻟﻴﻔﻴﺮا ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻘﺎء اﻟﻴ ــﻮم ‪%‬ﻧﻪ ﻃ ــﻮال اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺜﺒ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ أﺳ ــﻠﻮب أو ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺘ ــﺎرة ﻳﻠﻌﺐ ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ ‪ ،٢/٤/٤‬وﺗﺎرة أﺧﺮى‬ ‫ﺑ ـ ـ ‪.١/٥/٤‬وﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ان ﻳﻠﻌ ــﺐ اوﻟﻔﻴﺮا‬ ‫ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻠﺔ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ﻣﺒﺮوك زاﻳﺪ ﻓﻲ ﺣﺮاﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻣ ــﻰ وﻓ ــﻲ ﺧ ــﻂ اﻟﻈﻬﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪ‬ ‫وﺣﻤ ــﺪ اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮي وﻣﺤﻤ ــﺪ ﺳ ــﺎﻟﻢ وﺑﺎوﻟ ــﻮ‬ ‫وﺧ ــﻂ اﻟﻤﻨﺘﺼﻒ ﻣﻜ ــﻮن ﻣﻦ ﺳ ــﻌﻮد ﻛﺮﻳﺮي‬ ‫وأﺣﻤﺪ ﺣﺪﻳﺪ وﻣﻨﺎف أﺑﻮﺷ ــﻘﻴﺮ أﻣﺎﻣﻬﻢ ﻧﻮﻧﻮ‬ ‫آﺳﻴﺲ وﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر وﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﻬﺠﻮم ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺮاﺷﺪ وﻋﺒﺪاﻟﻤﺎﻟﻚ زﻳﺎﻳﺔ‪.‬وﻗﺪ ﺷﻬﺪ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺗﺮاﺟﻌًﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻠﻪ ﻣﻬﺪدًا ﺑﻔﻘﺪان‬ ‫اﻟﺼ ــﺪارة‪ ،‬ﻓﺒﻌﺪ أن ﻓ ــﺎز اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺜ ــﻼث ا‪%‬وﻟ ــﻰ‪ ،‬ﻋﺎد ﻟﻴﺘﻌ ــﺎدل أﻣ ــﺎم اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة وﻣﻦ ﺛﻢ ﺧﺴ ــﺮ أﻣ ــﺎم ﺑﻴ ــﺮوزي ﻓﻲ‬ ‫ﻃﻬﺮان‪.‬‬ ‫ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر ا‪%‬وزﺑﻜﻲ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻳﺤﺘﻞ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺮﺻﻴ ــﺪ ‪ ٨‬ﻧﻘﺎط‬ ‫ﺣﺼﺪﻫ ــﺎ ﻣﻦ ﻓﻮزﻳﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮﺣﺪة وﺑﻴﺮوزي‬ ‫وﺗﻌﺎدﻟﻴ ــﻦ أﻣﺎم ﻧﻔﺲ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ وﺧﺴ ــﺎرة ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‪ .‬وﺳﻴﺪﺧﻞ ﻟﻘﺎء اﻟﻴﻮم ﺑﻔﺮﺻﺔ واﺣﺪة‬ ‫ﻫ ــﻲ اﻟﻔﻮز ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺼ ــﺪر اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﺪور اﻟﺴ ــﺘﺔ ﻋﺸﺮة‪ ،‬وﺷﻬﺪ أداء‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إﻧﻪ ﺣﻘﻖ اﻟﻔﻮز‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺗﻄﻮ ًرا‬ ‫ﻓﻲ آﺧ ــﺮ ﻣﺒﺎراﺗﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺑﻴ ــﺮوزي ﻓﻲ ﻃﻬﺮان‬ ‫‪ ١/٣‬وﻋﻠﻰ اﻟﻮﺣﺪة ﻓﻲ ﻃﺸﻘﻨﺪ ‪.٢/٣‬‬ ‫ﺳ ــﻌﻰ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ إﻟ ــﻰ رد اﻟﺪﻳ ــﻦ ﻟﻼﺗﺤ ــﺎد‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻛﺴ ــﺒﻪ ﻓﻲ أوزﺑﻜﺴ ــﺘﺎن ﺑﻬﺪف أﺳ ــﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﻟﺪ اﻟﺬي ﺳﻴﻐﻴﺐ ﻋﻦ ﻣﺒﺎراة اﻟﻴﻮم ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺘﻴﻦ ﺻﻔﺮاوﻳﻦ‪.‬‬

‫ ‪ gd 8 ¡h H fcd }G*K ¡¥d<² *^E&* ± 2c­²* ,4*^ 8‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺜﻘﻔﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ر ّﻛ ــﺰ اﻟ ـﻤــﺪرب اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ واﻟـﻤـﺤـﻠــﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬ ‫ﺑﺠﺮﻳﺪة اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻜﺎﺑﺘﻦ أﻣﻴﻦ داﺑــﻮ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﺸﻌﺎر ﻻﻋﺒﻲ اﻻﺗﺤﺎد ﻟﻠﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺎء‬ ‫ﺣﻴﻦ ﻳﺴﺘﻀﻴﻔﻮن ﻓﺮﻳﻖ ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر ا‪%‬وزﺑﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺨﻴﺮة ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳﺔ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ آﺳﻴﺎ‬ ‫ﻟ{ﻧﺪﻳﺔ وﻫﻮ ﻟﻘﺎء اﻟﺼﺮاع ﻋﻠﻰ ﺻﺪارة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫وﻗﺎل إن ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎراة ﻓﻲ ﺗﺼﻮري ﻣﺒﺎراة ﻻﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺒﺎراة ﻣــﺪرب وﻣﺘﻰ ﻣﺎ أراد ﻧﺠﻮم‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻛﻮن ﻋﻨﺼﺮ اﻟﺨﺒﺮة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪًا وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﺘﻌﺎدل‬ ‫ﻳﻜﻔﻲ اﻻﺗ ـﺤــﺎد ﻟـﻠـﺼــﺪارة إ ّﻻ أن اﻟ ـﻔــﻮز ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﻄﻠﺐ اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻬﻮ ﻳﻠﻌﺐ ﻋﻠﻰ أرﺿﻪ وﺑﻴﻦ‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﻴﺮه‪ ،‬وﻳﺤﺘﺎج ﻟﻤﺴﺢ اﻟﺼﻮرة اﻟﺒﺎﻫﺘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻇﻬﺮ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ا‪%‬ﺧﻴﺮة ﺳﻮاء ﻓﻲ اﻟﺪوري‬ ‫أو ﻫــﺬه اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ا‪%‬ﺳـﺒــﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ وﻛــﻲ ﻳﻔﻮز‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ﻳﺠﺐ أن ﺗﺤﻀﺮ اﻟﺮوح ﺛﻢ اﻟﻠﻌﺐ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﺘﺤﺮك ﺑــﺪون ﻛــﺮة واﻟﺘﺴﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺧــﺎرج اﻟـ‪١٨‬‬ ‫ووﺟ ــﻮد ﺑﻌﺾ اﻟـﺤـﻠــﻮل اﻟـﻔــﺮدﻳــﺔ ﻓــﻲ ﻓ ـﺘــﺮات ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة وﻛﻮﻧﻲ أرﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻓﻬﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ‬

‫اﻟﻜﺮات اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ ﻗﺪ ﻻ ﺗﺠﺪي ﻣﻌﻬﻢ إﻧﻤﺎ‬ ‫اﻟﻜﺮات اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ واﻟﺴﺮﻋﺔ واﻟﺘﺴﺪﻳﺪ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‪ ،‬أﻣّﺎ‬ ‫ﻟﻘﺎء ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺴﻌﻮدي وذوب آﻫﻦ أﺻﻔﻬﺎن‬ ‫ا‪j‬ﻳﺮاﻧﻲ ﻓﻲ إﻳــﺮان ﻓﻬﻮ ﻟﻘﺎء ﺻﻌﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫وﺻﻌﻮﺑﺘﻪ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ أن اﻟﻔﺮﻳﻖ ا‪j‬ﻳﺮاﻧﻲ ﻣﺘﺼﺪر‬ ‫وﺿﻤﻦ اﻟ ـﺼــﺪارة‪ ،‬وﻟـﻬــﺬا ﺳﻴﻠﻌﺐ ﻣﺮﺗﺎﺣً ﺎ ﺑﺪون‬ ‫ﺿﻐﻮط‪ .‬ا‪%‬ﻣﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺸﺒﺎب ﻟﻴﺲ أﻣﺎﻣﻪ ﺳﻮى‬ ‫اﻟﻔﻮز ﺑﺤﻜﻢ أن ﻓﺮﻳﻖ ا‪j‬ﻣــﺎرات ا‪j‬ﻣﺎراﺗﻲ ﻳﻨﺎﻓﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻣﺘﺬﺑﺬب اﻟﻤﺴﺘﻮى‪ ،‬وﻫــﺬا ﻣﺎ ﻳﺤﻴﺮ اﻟﻤﺘﺎﺑﻊ ﻓﺈن‬ ‫ﺣﻀﺮ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻴﻮم ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻗﺪ ﻳﻜﺴﺐ‪ ،‬وإن‬ ‫ﻛﺎن ﻓﺮﻳﻖ ذوب أﺻﻔﻬﺎن ﻓﺮﻳ ًﻘﺎ ﻗﻮ ّﻳًﺎ ﺟ ـ ّﺪًا ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﺧـﻄــﻮﻃــﻪ وﺳـﻴــﺪﻋـﻤــﻪ آﻻف اﻟـﺠـﻤــﺎﻫـﻴــﺮ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﺣﻀﻮرﻫﺎ‪ .‬واﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻬﺪوء واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫وﻋــﺪم اﺳﺘﻔﺰاز اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻣــﻊ ﺑــﺬل أﻗﺼﻰ‬ ‫درﺟﺎت اﻟﻌﻄﺎء ﻃﻴﻠﺔ اﻟﻤﺒﺎراة ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻔﻮز وإن‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺧﺴﺎرة أو ﺗﻌﺎدل ﻓﺮﻳﻖ ا‪j‬ﻣﺎرات ا‪j‬ﻣﺎراﺗﻲ‬ ‫ﻻﻋﺒﻮ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻣﺴﺘﻌﺪون ﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺪارة‬ ‫إن ﺣﺪﺛﺖ ﻣﻦ اﻟــﺮﻳــﺎن اﻟﻘﻄﺮي ﻓﺴﺘﺆﻫﻞ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫إﻏـﻔــﺎل دور اﻟ ـﻤــﺪرب اﻟــﺬي أرى أن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻨﻪ ﺗﻄﻴﺢ ﺑﺎﻟﻤﺪرب ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﻻﻋﺒﻲ اﻻﺗﺤﺎد ﻋﺪم ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺧﺴﺮ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ اﻟﻠﻌﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺑﻴﻦ اﻻﺗﺤﺎدﻳﻴﻦ ﻳﺸﻮﺑﻬﺎ ﻧﻮع ﻣﻦ ﻋﺪم اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻻﺳﺘﻬﺎﻧﺔ ﺑﻔﺮﻳﻖ ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر اﻟــﺬي ﺗﻄﻮر ﻛﺜﻴ ًﺮا اﻟﻤﻀﻤﻮن ﻣﻊ دﻋﻮاﺗﻨﺎ ﻟﻔﺮﻗﻨﺎ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫وﻟ ـﻬــﺬا رﺑ ـﻤــﺎ ﻻ ﺳـﻤــﺢ ا‪ g‬ﻟــﻮ ﺧـﺴــﺮ اﻻﺗ ـﺤــﺎد ﻗﺪ وﻳﻤﺘﻠﻚ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺟﻴﺪة ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﻟﻘﺎﻣﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ وﻟﻬﺬا ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪..‬‬

‫ ‪ ,4*^ ~G* |q 6 4£I‬‬ ‫‪ ,y h |H c h HK 2c­ËG‬‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺷﺪد ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻﺗﺤﺎدي‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧ ــﻮر ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ أﻣ ــﺎم ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛ ــﻮر‬ ‫ا‪%‬وزﺑﻜ ــﻲ رﻏﻢ ﺿﻤ ــﺎن اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺘﺄﻫ ــﻞ ﻟﺪور اﻟـ ــ‪ ،١٦‬وﻗﺎل ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﺤ ــﺎدي ” ﺻﺤﻴ ــﺢ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر‬

‫اﻻﺗﺤﺎدﻳﻮن رﻓﻌﻮا ﺷﻌﺎر ﻻ ﺗﻔﺮﻳﻂ أﻣﺎم ﺑﻮﻧﻴﻮ دﻛﻮر‬

‫ﺿﻤﻨ ــﺎ اﻟﺘﺄﻫ ــﻞ إﻟ ــﻰ دور اﻟـ ‪١٦‬‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﻫ ــﺪف آﺧ ــﺮ وﻫ ــﻮ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠ ــﺔ ﺻﺪارﺗﻨ ــﺎ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻧﺨ ــﻮض ﻣﺒﺎراﺗﻨ ــﺎ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠ ــﻰ أرﺿﻨﺎ‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻧ ــﺎ“‪ ،‬وأﺿ ــﺎف‬ ‫ﻧ ــﻮر ‪ :‬ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻴ ــﻮم ﺳ ــﺘﻜﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻏﺎﻳ ــﺔ اﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻼ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴ ــﻦ ﻟﺤﺴ ــﻢ اﻟﺼ ــﺪارة‪،‬‬ ‫وﻧﻄﻤﺌ ــﻦ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻧ ــﺎ اﻟﻮﻓﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺄن اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ ﻛﺎﻣ ــﻞ ﺟﻬﺎزﻳﺘﻪ‬ ‫وﺳ ــﻨﺤﻘﻖ ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة‪ ،‬واﺳ ــﺘﻄﺮد ﻗﺎﺋ ـ ًـﻼ ‪” :‬‬ ‫ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر ﻓﺮﻳ ــﻖ ﻗﻮي وﻋﻨﻴﺪ‬ ‫وﻧﻌﺮﻓﻪ ﺟﻴﺪ ًا وﺳ ــﻨﻜﻮن ﻓﻲ أﺗﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻤﻮاﺟﻬﺘﻪ“‪ .‬ﻣﻮﺿﺤﺎ‬ ‫ﺑ ــﺄن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺗﺠ ــﺎوز أﺟ ــﻮاء‬ ‫اﻟﺨﺴﺎرة ا‪%‬ﺧﻴﺮة أﻣﺎم ﺑﻴﺮوزي‬ ‫اﻻﻳﺮاﻧﻲ اﻻﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺴ ــﺎﻋﺪﻫﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻴ ــﻮم‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ﻳﻤﻠﻚ ﻓﺮﺻﻴﺘﻦ ﻟﻠﺼﺪارة‬ ‫اﻟﻔﻮز واﻟﺘﻌﺎدل وذﻟﻚ ﻟﻦ ﻳﺜﻨﻴﻬﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺤ ــﺚ ﻋﻦ اﻟﻨﻘ ــﺎط اﻟﺜﻼث‬ ‫وﺗﺼﺪر اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻧﻮر ﻓ ــﻲ ﺧﺘﺎم ﺣﺪﻳﺜﻪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ دور اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ ﻻﻧﻬ ــﺎ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻬﺎ دور ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة‬ ‫دور اﻟـ ‪.١٦‬‬

‫اﻣﻴﻦ داﺑﻮ‬

‫ *&‪ ÃckG* 4K^G* c 94&* ¤ < e G* c D^J *Î ¥GK‬‬ ‫‪ôĸŀİŃ ŅŎŔĬñ ĉîĄ÷śí ŊÿíŎňē : ıŎńēîķ‬‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻋﺠﺎﺟﺔ‬ ‫أﻛﺪ ﻣﺪرب ﻓﺮﻳﻖ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﺗﻮﻧﻲ اوﻟﻴﻔﻴﺮا‬ ‫أن اﻟﻠ ــﻮم داﺋﻤـ ـ ًﺎ ﻣ ــﺎ ﻳﻘ ــﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻤ ــﺪرب ﻓ ــﻲ أي ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬وﻗﺎل ‪ :‬اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻟ ــﻢ ﻳﺘﺄﻫﻞ إﻟ ــﻰ دور اﻟـ ‪ ١٦‬ﻣ ــﻦ دوري أﺑﻄﺎل‬ ‫آﺳﻴﺎ رﻏﻢ ﺗﻮﻓﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﻻﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻟﻪ وﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﻛﺎن اﻻﺗﺤ ــﺎد أﻓﻀ ــﻞ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺄﻫ ــﻞ ﻣﺒﻜ ــﺮ ًا ﻣﻦ‬ ‫ﺛﺎﻟ ــﺚ ﻣﺒﺎراة ﻟﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻻﻧﺘﻘﺎدات اﻟﺘﻲ وﺟﻬﺖ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﺑﺸﺄن اﻟﺘﻜﺘﻴﻚ اﻟﺨﺎﻃﺊ وﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻠﻌﺐ ﺑﻤﻬﺎﺟﻢ‬ ‫واﺣ ــﺪ أو ﻣﻬﺎﺟﻤﻴ ــﻦ وﻟﻜ ــﻦ ﻣﻊ ذﻟ ــﻚ ﺗﺄﻫﻠﻨ ــﺎ‪ ،‬واﺿﺎف‬ ‫اوﻟﻴﻔﻴﺮا ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ اﻟﺬي ﻋﻘﺪ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ‬ ‫ﺑﻔﻨ ــﺪق اﻟﻤﺎرﻳ ــﻮت ﻗﺒﻞ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛ ــﻮر ”ﻓﺨﻮر‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻲ ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد وأﺗﻤﻨﻰ أن أﺣﻘﻖ ﻣﻌﻪ إﻧﺠﺎزات‪.‬‬ ‫وﺗﺤ ــﺪث ﻣﺪرب اﻻﺗﺤﺎد ﻋ ــﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر‬ ‫وﻗ ــﺎل ” ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر ﻣﻦ أﺻﻌﺐ اﻟﻔ ــﺮق ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺄﻫ ــﻞ ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻻﺗﺤ ــﺎد إﻟﻰ دور اﻟ ـ ـ ‪ ،١٦‬وﺗﺒﻘﺖ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﺣﺎﺳ ــﻤﺔ ﺗﺤ ــﺪد ﺻ ــﺪارة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻓﻔﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﻓﻮزﻧ ــﺎ أو ﺗﻌﺎدﻟﻨﺎ ﺳ ــﻨﻠﻌﺐ اﻟﻤﺒﺎراة ﻋﻠ ــﻰ أرﺿﻨﺎ وﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎل ﺧﺴﺎرﺗﻨﺎ ﺳﻨﻠﻌﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ اﻟﺨﺼﻢ“‪ ،‬وأﺿﺎف ”‬ ‫ﻓﺮﻳ ــﻖ ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر ﻗﻮي وﻣﻨﻈﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ‬ ‫وﻧ ــﺪرك اﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﻨﻮاﺟﻬﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻨﻜﻮن ﻓ ــﻲ ﻗﻤ ــﺔ ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻨ ــﺎ ﻟﻠﻤﺒ ــﺎراة ﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ اداء‬ ‫ﺟﻴ ــﺪ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز“‪ .‬ورﻓﺾ اوﻟﻔﻴﺮا اﻟﻠﻌﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎدل ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن أي ﻓﺮﻳﻖ ﻳﻠﻌﺐ ﻟﻠﺘﻌﺎدل ﻳﺨﺴﺮ‬ ‫وﺳ ــﻴﻠﻌﺐ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﻔ ــﻮز ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وأن اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺑﺪأ‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻤﻪ ﻣﻨﺬ ‪ ١١‬ﺷ ــﻬﺮ ًا وﻫﺬا ﻳﺆﻛﺪ ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻪ‪ ،‬وﺷ ــﺪد‬

‫ﻳﻜﻮﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﻓﻬﻮ ﻳﻤﻠﻚ ﺣﻤﺪ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮي و ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻢ و أﺣﻤﺪ ﻋﺴ ــﻴﺮي وﺧﺎﺻ ــﺔ ا‪%‬ﺧﻴﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﻌﻮل‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻛﺜﻴﺮ ًا وﻫﻮ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﺪﻓﺎع‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗ ــﺎل ﺟ ــﻼل ﻗﺎﺳ ــﻤﻮف ﻣ ــﺪرب ﻓﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛ ــﻮر ا‪%‬وزﺑﻜ ــﻲ إن ﻋﺎﻣﻠ ــﻲ ا‪%‬رض واﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫ﻟ ــﻦ ﻳﺆﺛﺮا ﻋﻠﻰ ﻋﻄ ــﺎء ﻻﻋﺒﻴﻪ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻠﻌﺐ‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫” ﻣﻌﺘﺎدﻳ ــﻦ اﻟﻠﻌ ــﺐ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻈ ــﺮوف ﻓﻘﺪ واﺟﻬﻨﺎ‬ ‫ﺑﻴ ــﺮوزي ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌﺐ ازادي ﺑﻤﺎﺋﺔ اﻟ ــﻒ ﻣﺘﻔﺮج وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮﻳﻦ اﻟﻔ ــﺎ‪ ،‬وﺳ ــﻨﻠﻌﺐ ﻣﺜﻠﻤ ــﺎ ﻟﻌﺒﻨ ــﺎ ﻣﺒﺎراﺗﻨ ــﺎ أﻣﺎم‬ ‫ﺑﻴﺮوزي وأﻋﻴﻨﻨﺎ ﻣﻐﻠﻘﺔ وﻫﺪﻓﻨﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﻠﻌﺐ وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻔ ــﻮز‪ .‬وﻣﻀﻰ ﻗﺎﺋ ـ ًـﻼ ” ﻧﺮﻳﺪ ﺻ ــﺪارة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻧﻠﻌ ــﺐ ﺑﺪور اﻟـ ‪ ١٦‬ﺑﻄﺸ ــﻘﻨﺪ وﺳ ــﻨﻜﺮر ﻣ ــﺎ ﺣﺼﻞ ﻋﺎم‬ ‫‪٢٠٠٨‬م ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﺄﻫﻠﻨ ــﺎ ﺑﺼﺪارة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ“‪ ،‬وأﺷ ــﺎر‬ ‫اوﻟﻔﻴﺮا ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻼﻋﻼﻣﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ أﻣﺲ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن أﺟﻤﻞ ﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة أن اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻳﻠﻌﺒﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ دور اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺘﻲ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﺣﺎﻓﺰ ا‪%‬رض واﻟﺠﻤﻬ ــﻮر‪ .‬وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺨ ــﺺ ﻏﻴ ــﺎب اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ اﻟﺼ ــﺪارة وواﺛﻖ ﻣﻦ ﻗ ــﺪرة ﻻﻋﺒﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز‪،‬‬ ‫اﻳﺠﺎﺑ ــﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﻘﻠ ًﻼ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻋﻠﻰ رﺿ ــﺎ ﺗﻜ ــﺮ وأﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺒ ــﺎراة أوﺿﺢ أن وأرﺟﻊ ﺧﺴﺎرة ﻓﺮﻳﻘﻪ أﻣﺎم اﻻﺗﺤﺎد ﺑﺎﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛ ــﻮر اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻓﺮﻳﻘ ًﺎ ﻛﺒﻴ ــﺮ ًا ﻻ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﻌﺎﻣﻠﻲ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻻ ﻳﺘﺄﺛ ــﺮ ﺑﻐﻴﺎب ﻋﻨﺼ ــﺮ أو ﻋﻨﺼﺮﻳ ــﻦ وأن ﻟﻢ ﻟﻌ ــﺪم اﻛﺘﻤ ــﺎل ﺟﺎﻫﺰﻳ ــﺔ ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ وﻟﻜ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ا‪%‬ﺧﻴ ــﺮة وﺻ ــﻞ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ إﻟ ــﻰ وﺿﻌ ــﻪ اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﻲ‪ .‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻞ ﺑﻴ ــﻦ ﻛﻤ ــﺎل اﻟﺪﻳ ــﻦ ﻻﻋ ــﺐ ﻓﺮﻳ ــﻖ ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر‬ ‫أﻧﻬ ــﻢ ﻋﺮﻓﻮا ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻻﺗﺤﺎد ﺟﻴﺪ ًا وا‪%‬ﺳ ــﻠﻮب اﻟﺪﻓﺎﻋﻲ‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻨﺘﻬﺠﻪ ﻓﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ وأن ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺳ ــﻴﺤﻘﻖ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﻳﻐﻴ ــﺐ ﺻﺨ ــﺮة اﻟﺪﻓﺎع أﺳ ــﺎﻣﻪ اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ ﺑﺪاﻋﻲ‬ ‫واﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﻠﺪور اﻟـ ‪ .١٦‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ وﺻﻒ اﻟﺸ ــﺎب أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻻﻳﻘ ــﺎف ﻟﺤﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻄﺎﻗﺘﻴﻦ ﺻﻔﺮاوﻳﺘﻴﻦ‬ ‫ﻋﺴ ــﻴﺮي ﻻﻋﺐ اﻻﺗﺤ ــﺎد أن أﺟﻮاء اﻟﻤﻌﺴ ــﻜﺮ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻳﻔﻘ ــﺪ دﻓ ــﺎع اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﻴﻮم ‪ ،‬اﻻﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي أﺣ ــﺮج ﻣ ــﺪرب اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اوﻟﻔﻴﺮا‬ ‫واﻟ ــﺮوح ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻗﺎل إﻧﻨ ــﺎ ﻧﺆدي‬ ‫اﺛﻨﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ أﺑ ــﺮز ﻣﺪاﻓﻌﻴ ــﻪ رﺿﺎ ﺗﻜﺮ وأﺳ ــﺎﻣﺔ ﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺔ اﻟﻤﺒ ــﺎراة أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺴ ــﻢ ﺻﺪارة‬ ‫اﻟﺘﻤﺎرﻳ ــﻦ ﺑﺠﺪﻳ ــﺔ وﻟﻦ ﺗﺸ ــﻜﻞ اﻟﻤﺒﺎراة ﻋﻠ ــﻲ ﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ ‪ ،‬ﻓﺎﻻول ﻳﻐﻴﺐ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻇﺮوف ﺻﺤﻴﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻋﺪم وﺟﻮد اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻟﺠﺎﻫﺰ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻲ أي ﺿﻐﻮط ﻻﻧﻨﻲ واﺛﻖ ﺑﻮﻗﻔﺔ زﻣﻼﺋﻲ ﻣﻌﻲ‬ ‫ﺗﻌﺮﺿ ــﺖ ﻟﻬ ــﺎ اﺑﻨﺘﻪ ﻣﻨﻌﺘ ــﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺳ ــﻮى ﺣﻤﺪ اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮي ‪ ،‬وﻗﺪ اﺳﺘﻌﺎن اوﻟﻔﻴﺮا‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻤﻠﻌﺐ وﺳﺄﻗﺪم ﻛﻞ ﻣﺎ ﺑﻮﺳﻌﻲ ﻻﻛﻮن ﻋﻨﺪ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒ ــﺎت اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ‪ ،‬وﻟﻌ ــﺪم ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻪ ﺑﻤﺤﻤﺪ ﺳ ــﺎﻟﻢ واﻟﻼﻋﺐ اﻟﺸ ــﺎب أﺣﻤﺪ ﻋﺴﻴﺮي‬ ‫ﻇﻦ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺪﻧﻴ ــﺔ ﻓﻀ ــﻞ اﻟﻤ ــﺪرب ﻋ ــﺪم اﺷ ــﺮاﻛﻪ ‪،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻟﺴﺪ اﻟﺜﻐﺮات اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ *&‪ *Î GK* py­ cD2 gH5‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ôğîœĎĿí‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ¦:c¥h0* §5*{ G*K ¦ 6c 6&²* ± ^M^0K 4£I‬‬

‫‪ôœĎĔĿí ĝĎĴœ ŊñčĊŃō ..“ľĜŔĴĿí” ĉîøēí Őŀī ŊŇíĎŃ ŏĉã čŎĻĉŎŔŇŎñ‬‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬أﻧﻮر اﻟﻐﺎﻣﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫اﻋﺘﻤ ــﺪ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻲ ﺗﻮﻧ ــﻲ اوﻟﻴﻔﻴ ــﺮا ﻣ ــﺪرب ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫ﻧﻬﺠً ــﺎ ﻫﺠﻮﻣ ًﻴ ــﺎ ﻟﻤﻼﻗ ــﺎة ﻓﺮﻳ ــﻖ ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛ ــﻮر ا‪%‬وزﺑﻜ ــﻲ اﻟﻴ ــﻮم؛‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺳ ــﻴﺨﻮض اﻟﻠﻘ ــﺎء ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ )‪ ،(٢-٤-٤‬وزج ﺑﺨ ــﻂ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮاﺷ ــﺪ وﻋﺒﺪاﻟﻤﺎﻟﻚ زﻳﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﻮﺳ ــﻂ‬ ‫وﺿﻊ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ﺳ ــﻌﻮد ﻛﺮﻳﺮي وأﺣﻤﺪ ﺣﺪﻳﺪ وﻧﻮﻧﻮ اﺳﻴﺲ وﻗﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر‪ ،‬وأﻣﺎ ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﺪﻓﺎع ﻓﻘﺪ ﻋﻮض اﻟﻤﺪرب ﻏﻴﺎب‬ ‫اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ رﺿﺎ ﺗﻜﺮ وأﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﻤﻮﻟﺪ ﺑﺈﺳ ــﻨﺎد اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻟﻼﻋﺐ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻢ ﻟﻴﻜ ــﻮن ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺣﻤ ــﺪ اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮي ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻈﻬﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺸﻌﻞ اﻟﺴﻌﻴﺪ وﺑﺎوﻟﻮﺟﻮرج‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﺤ ــﺎدي ﻗ ــﺪ أﻧﻬ ــﻰ ﻛﺎﻣ ــﻞ ﺗﺤﻀﻴﺮاﺗﻪ ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫أﻣ ــﺲ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑ ــﻦ ﻓﻬﺪ ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي ﺑﻘﻴ ــﺎدة ﻣﺪرﺑﻪ‬ ‫أوﻟﻴﻔﻴ ــﺮا ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ ا‪%‬ﺧﻴﺮة ﻣﻦ دوري‬ ‫أﺑﻄﺎل آﺳﻴﺎ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺤﺘﻀﻨﻬﺎ اﺳﺘﺎد ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪا‪ g‬اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﺠﺪة‬ ‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﺟﺎء ﻣﺮان ا‪%‬ﻣﺲ ﺧﻔﻴ ًﻔﺎ ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻌﺪم إرﻫﺎﻗﻬﻢ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬وﻋﻘﺐ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت ﺗﻮﺟﻪ اﻟﻼﻋﺒﻮن إﻟﻰ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮﻫﻢ‬ ‫اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻨﺎدي اﺳﺘﻌﺪادًا ﻟﻠﻘﺎء‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أوﺿﺢ رﺋﻴﺲ راﺑﻄﺔ ﻣﺸﺠﻌﻲ ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻘﺮﻧﻲ أن اﻟﺮاﺑﻄﺔ اﺳﺘﻌﺪت ﺑﺸﻜﻞ ﺧــﺎص ﻟﻠﻘﺎء اﻟﻴﻮم اﻟــﺬي ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﺸﻮار اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ا}ﺳﻴﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أن‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ ﺳﺘﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻋﺪ ﺑﻤﺆازرة ﻓﺮﻳﻘﻬﺎ ودﻋﻤﻪ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺪارة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ وﺧﻮض ﻣﺒﺎراة دور اﻟـ‬ ‫‪ ١٦‬ﺑﺠﺪة وﺑﻴﻦ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮه‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ أدى ﻓﺮﻳﻖ ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر آﺧﺮ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﺎد ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﺠ ــﺪة‪ ،‬وﻗﺪ ﻓ ــﺮض اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﺟﻼل ﻗﺎﺳ ــﻤﻮف اﻟﺴﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮان‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻤﺢ ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ا‪j‬ﻋﻼم‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮاﺟ ــﺪ ﻟﻤ ــﺪة ‪ ١٥‬دﻗﻴﻘ ــﺔ ﺣﺴ ــﺐ أﻧﻈﻤ ــﺔ وﺗﻌﻠﻴﻤ ــﺎت اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫ا}ﺳ ــﻴﻮي‪ ،‬وﺗﺒﻴﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ رﻏﺒ ــﺔ اﻟﻤﺪرب ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﺎﻏﺘ ــﺔ اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺑﺨﻄﺔ ﻫﺠﻮﻣﻴﺔ ﻟﺤﺴ ــﻢ اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻟﺼﺎﻟﺤﻪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻔﻮز وﺗﺼﺪر اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬

‫اﻻﺗﺤﺎد أﻛﻤﻞ اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻪ ﻟﻠﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻤﺼﻴﺮﻳﺔ أﻣﺎم ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر‬

‫ *(‪ GcH £0 f4^¶* yMy - r 9£- ¦ J&²* ,4*2‬‬ ‫‪ y ~ G 3c H‬‬ ‫ﻳﺎﺳﺮ اﻟﻨﻬﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أﺻ ــﺪرت إدارة ﻛ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﺑﺎﻟﻨﺎدي‬ ‫ا‪%‬ﻫﻠ ــﻲ ﺗﻮﺿﻴﺤً ــﺎ رﺳ ــﻤﻴًﺎ ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ‬ ‫ﺣ ــﻮل اﻟﻘ ــﺮار اﻟﻔﻨ ــﻲ اﻟﻘﺎﺿ ــﻲ ﺑﺘﺤﻮﻳ ــﻞ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣﻦ ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻜ ــﺮوي ا‪%‬ول‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ا‪%‬ول إﻟﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت اﻻﻧﻔﺮادﻳﺔ‬ ‫ﻋﺼـ ـ ًﺮا‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ أﻛ ــﺪت إدارة اﻟﻜ ــﺮة أن‬ ‫ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﺎﻟﻚ ﻣﻌﺎذ وأﺣﻤﺪ دروﻳﺶ‬ ‫وﻳﻮﺳﻒ اﻟﻤﻮﻳﻨﻊ وﺣﺎﻣﺪ ﻓﻼﺗﺔ ﺗﻢ ا‪j‬ﻳﻌﺎز‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ ﺑﺎﻟﺘ ــﺪرب ﻋﺼ ًﺮا؛ ﺑﻨ ــﺎ ًء ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ ﺣﻮل ﻗﻴﺎس ﻋﻄﺎءات ﻫﺆﻻء‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ورﻏﺒﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻔﻨ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺿ ــﻮء اﻟﺼﻼﺣﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻤﻨﻮﺣ ــﺔ ﻟﻪ ﻣﻦ إدارة اﻟﻜﺮة ﻓﻲ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﺤ ــﺪدة ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﻲ ﺑﻘﻴ ــﺎدة أﻟﻴﻜﺲ ‪j‬ﻋﺪادﻫ ــﻢ ا‪j‬ﻋﺪاد‬ ‫ا‪%‬ﻣﺜ ــﻞ ﻟﺘﻤﺜﻴ ــﻞ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراﺗﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺘﻴﻦ ﻟ{ﻫﻠﻲ ﻓﻲ دوري اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‬ ‫أﻣ ــﺎم اﻟﻮﺣ ــﺪة واﻟﺮاﺋ ــﺪ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﻛﺄس ﺧ ــﺎدم‬

‫أﻟﻴﻜﺲ اﺳﺘﺒﻌﺪ ﻣﺎﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟ{ﺑﻄ ــﺎل‪ ،‬ورﻛﺰت‬ ‫إدارة اﻟﻜ ــﺮة ﻋﻠ ــﻰ أن ﻣﻴ ــﺰان اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ أي ﻻﻋﺐ ﻓﻲ ﺗﻤﺜﻴﻞ ا‪%‬ﻫﻠﻲ ﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺳ ــﻢ واﻟﻨﺠﻮﻣﻴﺔ ﺑﻘﺪر ﻣ ــﺎ ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻧﻀﺒ ــﺎط واﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬ ‫وﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻤ ــﺮدود اﻟﻜﺎﻓﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﻲ‪ ،‬واﻻﻣﺘﺜﺎل ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ا‪j‬دارﻳﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬وأن إدارة اﻟﻜ ــﺮة ﻟ ــﻦ ﺗﺤﻴﺪ ﻋﻦ‬

‫ ‪ ¦)c G ,^ G*K { G* fcd 7‬‬ ‫‪ y 0&²* yqdG* ,4K2‬‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬

‫ﺗﺄﻫﻞ ﻓﺮﻳﻘﺎ ﺷ ــﺒﺎب اﻟﻌﺰ واﻟﻌﻤﺪة إﻟﻰ ﻧﻬﺎﺋﻲ دورة اﻟﺒﺤﺮ ا‪%‬ﺣﻤﺮ‬ ‫ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ ﻓﻮز ﺷ ــﺒﺎب اﻟﻌﺰ ﻋﻠ ــﻰ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺸ ــﺎﻃﺊ ﺑﺮﻛﻼت‬ ‫اﻟﺘﺮﺟﻴ ــﺢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺟﺎء ﺗﺄﻫﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻌﻤﺪة ﺑﻌﺪ ﻓﻮزه ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻮﻓﺎء‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺑﺮﻛﻼت اﻟﺘﺮﺟﻴﺢ‪ .‬وﺳ ــﻴﻘﺎم اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻳ ــﻮم ﻏﺪ ﺑﺤﻀﻮر ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫وﺟﻬﺎء ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻴﺘﺨﻠﻞ ﺣﻔﻞ اﻟﺨﺘﺎم أﻟﻌﺎب ﺷ ــﻌﺒﻴﺔ وﻧﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺪورة ﻗﺪ ﺣﻈﻴﺖ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻛﺸﺎﻓﻲ ا‪%‬ﻧﺪﻳﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺧﻄﻒ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻫﺐ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺪورة‪.‬‬

‫ *‪ g¥IckG* £+ yMcD gG£ + Ë I‬‬

‫ﻟﻘﻄﺔ ﻟﺘﺘﻮﻳﺞ ﺳﺎﺑﻖ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﻨﻄﻠ ــﻖ ﻏ ــﺪا ﻋﻠﻰ ﻣﻼﻋﺐ ﻓﺎﻳﺮ ﺑﻮل ﺑﺸ ــﺎرع اﻻﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﺠﺪة‬ ‫ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ وﻣﻬﺮﺟ ــﺎن اﻟﻔﺎﻳﺮ ﺑ ــﻮل اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟ{ﻛﺎدﻳﻤﻴﺎت ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘﺪم ﺗﺤﺖ‬ ‫‪ ١٧‬ﻋﺎﻣﺎ‪ .‬ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻋﺼﻴﺮات ﺳ ــﻴﺰر ﺟﻮﻧﻴﻮر وﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ‪ ١٦‬أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫وﻣﺪرﺳ ــﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ واﻟﻨ ــﻮادي ا‪%‬ﻫﻠﻴﺔ ﻣﻦ داﺧﻞ وﺧ ــﺎرج ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة‬ ‫أﺑﺮزﻫﺎ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ واﻟﺠﺎﺑﺮ وﻧﺠﻮم اﻟﻌﺘﻴﺒﻴﺔ وﻃﻴﺒﺔ واﻟﻮﺻﻞ‬ ‫وﺑﻴ ــﺖ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪ‪ ،‬واﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﺗﺤ ــﺖ ﺗﻨﻈﻴﻢ وإﺷ ــﺮاف ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﻜﺮة‬ ‫ا‪j‬ﻋﻼﻣﻴﺔ ﺑﺈدارة ﻓﻬﺪ ﺑﻮﺑﺸﻴﺖ‪ .‬اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺷﻬﺪت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺳﻢ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻧﺠﺎﺣ ًﺎ ﺗﺨﻄﻰ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت وأﺑﺮزت ﻧﺠﻮﻣﺎ واﻋﺪة ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻤﺎء ﻛﺮة اﻟﻘﺪم وﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ دﻗﻴﻘﺔ ﻣﻦ ﻛﺸﺎﻓﻲ ا‪%‬ﻧﺪﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻫﺬه اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨ ــﺎدي‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًة إﻟ ــﻰ أن أﻣ ــﺮ ﻋ ــﻮدة أي‬ ‫ﻻﻋﺐ ﻣﺴ ــﺘﺒﻌﺪ ﻟﻠﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺮﺷﺤﺔ ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺗﻌﺘﻤ ــﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘ ــﺎم ا‪%‬ول ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺟﺎﻫﺰﻳﺘ ــﻪ اﻟﺒﺪﻧﻴ ــﺔ واﻟﻔﻨﻴ ــﺔ واﻟﻤﻌﻨﻮﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺰاﻣﻪ ﺑﻮاﺟﺒﺎﺗﻪ ﻛﻼﻋﺐ ﻣﺤﺘﺮف‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﺘﺼ ــﻞ واﺻ ــﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ا‪%‬ﻫ ــﻼوي ا‪%‬ول ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗ ــﻪ‬

‫اﻻﻋﺘﻴﺎدﻳ ــﺔ ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ ﺗﺤﺖ إﺷ ــﺮاف‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﺼﺮﺑ ــﻲ أﻟﻴﻜ ــﺲ اﻟ ــﺬي اﻋﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﻖ اﻟﻠﻴﺎﻗﻲ ﻓﻲ اﻟﺠ ــﺰء ا‪%‬ول ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﻗﺒ ــﻞ أن ﻳﺠ ــﺮي ﻣﻨ ــﺎورة ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻤﻠﻌﺐ ﺑﺤﻀﻮر ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﺎ‬ ‫ﻋ ــﺪا اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ﻣﺎﻟﻚ ﻣﻌ ــﺎذ وأﺣﻤﺪ دروﻳﺶ‬ ‫وﻳﻮﺳ ــﻒ اﻟﻤﻮﻳﻨ ــﻊ وﺣﺎﻣﺪ ﻓﻼﺗ ــﻪ؛ وذﻟﻚ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺪادًا ﻟﻤﻼﻗ ــﺎة ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻮﺣ ــﺪة ا‪%‬ﺣﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺿﻤﻦ دوري اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴ ــﺔ أﺧﺮى أﻛ ــﺪ ﻃ ــﺎرق ﻛﻴﺎل‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة ﻛﺮة اﻟﻘ ــﺪم أن ﻫﻨﺎك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻠ ــﻒ ﺗﺪرﻳﺒ ــﻲ ﻟﻘﻴ ــﺎدة اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻜ ــﺮوي‬ ‫ا‪%‬ول اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻣﻠﻒ اﻟﻤﺪرب اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ دان‬ ‫ﺑﻴﺘﺮﺳ ــﻜﻮ إﻻ أن اﻟﻨﺎدي ﻟ ــﻢ ﻳﺒﺮم ﻣﻌﻪ أي‬ ‫اﺗﻔ ــﺎق رﺳ ــﻤﻲ ﺣﺘ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻠﺤﻈ ــﺔ رﻏﻢ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺪرﺑﻴ ــﻦ اﻟﻄﻤﻮﺣﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻟﺪﻳ ــﻪ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ وﻃﺮﻳﻘﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ا‪%‬وﻓﺮ ً‬ ‫ﺣﻈﺎ ﻟ{ﻫﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬

‫ *‪ §Î dG* ¤ < ` M c G* |¥)yG‬‬ ‫‪ ¢y 8c­ j²c ~-²*K‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫أﻃﻤﺄن ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﻧﻮاف ﺑ ــﻦ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻓ ــﻲ اﺗﺼ ــﺎل ﻫﺎﺗﻔ ــﻲ أﻣ ــﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳ ــﻼﻣﺔ ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ ﺗﺤﺮﻳ ــﺮ ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺒﻜﻴﺮي ﻋﻘ ــﺐ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﻻﻋﺘﺪاء ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﺣﺪ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ‪ ،‬واﺳ ــﺘﻨﻜﺮ ﺳ ــﻤﻮ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻫﺬا اﻟﺴ ــﻠﻮك ﻏﻴﺮ ا‪%‬ﺧﻼﻗﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺬي ﻻ ﻳﻤﺖ ‪%‬ﺧﻼﻗﻴﺎت اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺴﻌﻮدي‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻋ ــﺮف ﺑﺎﻟ ــﺮوح اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻌ ــﺪ ﻋﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺘﻌ ــﺎرض ﻣﻊ ﻣﺒﺎدئ وﻗﻴﻢ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻢ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻋﺒﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺒﻜﻴﺮي ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﺴﻤﻮ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎ ﺣﻈﻲ ﺑﻪ ﻣﻦ اﻫﺘﻤﺎم وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻋﻘﺐ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﻗﻒ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻟﻦ ﻳﺆﺛ ــﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻨﺎ ا‪j‬ﻋﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻣﻨﺴﻮﺑﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧ ــﺮى ﺗﻠﻘ ــﻰ اﻟﺰﻣﻴﻞ اﻟﺒﻜﻴﺮي ﺳ ــﻴ ًﻠﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺗﺼﺎﻻت ﻟﻼﻃﻤﺌﻨﺎن ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺘﻪ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺎدث‬ ‫ﻛﺸﻒ اﻟﺤﺐ اﻟﺠﺎرف‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺤﺼﺪه اﻟﺒﻜﻴﺮي ﺟﺮاء‬ ‫ﻧﺠﺎﺣﺎﺗﻪ اﻟﻤﺘﻮاﺻﻠﺔ وﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻪ اﻟﺠﺮﻳﺌﺔ واﻟﺼﺮﻳﺤﺔ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻜﻴﺮي‬

‫وﺗﻤﻴﺰه اﻟﻤﻬﻨﻲ واﻻﺣﺘﺮاﻓﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪت اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ﺗﺮاﺑﻂ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ ﺑﺪورﻫ ــﺎ ﺗﻘ ــﻮل ﻟﻠﺰﻣﻴ ــﻞ‪ :‬ﻣﻠﻴ ــﻮن‬ ‫ﺳ ــﻼﻣﺎت وﻣﺎ ﺗﺸﻮف ﺷ ــﺮ ﻳﺎ أﺑﻮ ﺧﺎﻟﺪ وإﻟﻰ ا‪%‬ﻣﺎم‬ ‫داﺋﻤًﺎ‪ ..‬ﺻﺮاﺣﺔ وﺟﺮاءة‪.‬‬

‫ ‪ *{I£ I&²*K L£ ´* £G2cdhM ,^0£G* £d<²‬‬ ‫ ‪ §Î |< e¥‬‬‫‪Œŀŋŗí ŒĤĈøĿ ðīś ľļĿ Ľîœč ıśá ĊěĎœ ŒėĎĸĿí‬‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫وﺳﻂ ﻣﻌﻨﻮﻳﺎت ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ وﺗﺒﺎدل‬ ‫ﻟﻠﺤﻠ ــﻮى ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻏﺮﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻼﺑ ــﺲ ووﺳ ــﻂ اﻛﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ﺑﻐﻴ ــﺎب ﻇﺎﻫﺮة ا‪j‬ﺻﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺴ ــﻴﻄﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻃ ــﻮال اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ‪ ..‬أدى اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻜ ــﺮوي‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪاوي ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗ ــﻪ أﻣ ــﺲ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷ ــﻬﺪت ﺣﻀ ــﻮر ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻌﻨﺎﺻ ــﺮ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﻬﻨﺪ ﻋﺴﻴﺮي اﻟﺬي ﻳﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻧﻔﻠﻮﻧ ــﺰا وارﺗﻔ ــﺎع ﻓ ــﻲ درﺟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮارة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎم زﻣﻼؤه ﺑﺰﻳﺎرﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻇﻬﺮ اﻣﺲ ﻟﻼﻃﻤﺌﺎن ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﻣﺎﺟ ــﺪ اﻟﻬﺰاﻧ ــﻲ ﻟﻈ ــﺮوف اﻟﻌ ــﺰاء‪،‬‬ ‫وأﺷ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤ ــﺮان اﻟﻤ ــﺪرب‬ ‫اﻟﺘﻮﻧﺴ ــﻲ ﺑ ــﻮراوي اﻟﺠﻤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫وأﺟ ــﺮى ﻟﻬ ــﻢ ﻋ ــﺪدا ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬ ‫اﻟﻠﻴﺎﻗﻴ ــﺔ واﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺧﻀ ــﻊ‬ ‫ﺣ ــﺮاس اﻟﻤﺮﻣ ــﻰ ﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت ﺧﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ إﺷ ــﺮاف ﻣ ــﺪرب اﻟﺤ ــﺮاس‬ ‫اﻟﻜﺎﺑﺘ ــﻦﻋ ــﻼءرواس‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ أﻋﻠﻦ ﻋﻀﻮ ﺷﺮف‬ ‫اﻟﻨ ــﺎدي اﻟﺪاﻋﻢ ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺒﺮﻋ ــﻪ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ ٣‬آﻻف رﻳﺎل ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ‬ ‫وﺣ ــﺪاوي ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎل ﺗﺨﻄﻴﻬ ــﻢ ﻋﻘﺒﺔ‬

‫اﻟﻔﺮﺳﺎن واﺻﻠﻮا ﺗﺤﻀﻴﺮاﺗﻬﻢ ﻟﻤﻼﻗﺎة ا‪7‬ﻫﻠﻲ ا‪7‬ﺣﺪ‬

‫ﻣﺒ ــﺎراة ا‪%‬ﻫﻠ ــﻲ اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ دوري‬ ‫زﻳﻦ واﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﺎم ﻳﻮم ا‪%‬ﺣﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌﺐ ا‪%‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒ ــﺪ ا‪ g‬اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑﺠ ــﺪة‪ ،‬ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺑﻴ ــﺎن‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﻮزﻳﻌ ــﻪ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ا‪j‬ﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي إذ أﻛ ــﺪ وﻗﻮﻓ ــﻪ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﻜﻴ ــﺎن اﻟﻮﺣﺪاوي اﻟ ــﺬي ﻳﻤﺜﻞ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ وأﻫﻠﻬ ــﺎ اﻟﻄﻴﺒﻴ ــﻦ‪ ،‬ووﺟ ــﻪ‬ ‫اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ ﻓﻲ ﺳ ــﻴﺎق ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ ﺷﻜﺮه‬ ‫وﺗﻘﺪﻳ ــﺮه ﻟﺼﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬

‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻧﻈﻴﺮ دﻋﻤﻪ اﻟﻼ ﻣﺤﺪود‬ ‫ﻟﻠﺮﻳﺎﺿ ــﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﻄ ــﺎء وذﻟﻚ ﻟﻤﺎ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻪ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف أن ﻧ ــﺎدي‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ﻫﻮ أﺣﺪ أﺑ ــﺮز ﻫﺬه اﻟﻤﺮاﻓﻖ‬ ‫واﻟﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ــﺔ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﺎ اﻫﺘﻤﺎم ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻜﻴ ــﺎن إﻻ ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺤﺘ ــﺮم ﻧﺎدي اﻟﻮﺣ ــﺪة‪ ،‬واﺧﺘﺘﻢ‬ ‫اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ ﺣﺪﻳﺜ ــﻪ ﻣﺆﻛ ــﺪ ًا دﻋﻤ ــﻪ اﻟﻼ‬

‫ﻣﺤ ــﺪود ﻟ ــﻜﻞ ﻣﺴ ــﺎﻋﻲ ﺳ ــﻤﻮ ا‪%‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻟﻤﺎ ﻓﻴﻪ رﻓﻌﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻧ ــﺎدي اﻟﻮﺣ ــﺪة‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴـ ـ ًﺎ ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪاوﻳﻴ ــﻦ اﻟﻮﻗ ــﻮف ﺑﺠﺎﻧ ــﺐ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ا‪%‬ول ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ودﻋﻤ ــﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﻣ ــﻦ دوري زﻳﻦ‬ ‫ﻟﻴﺘﺨﻄ ــﻰ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻛﺒﻮﺗ ــﻪ وﻳﺤﻘ ــﻖ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟ{ﺑﻄﺎل‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ آﺧ ــﺮ أﻛ ــﺪ اﻟﻤﺸ ــﺮف‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ وا‪j‬ﻋﻼم‬

‫ﺑﻨ ــﺎدي اﻟﻮﺣ ــﺪة ﻃﻠﻌﺖ ﺗﻮﻧﺴ ــﻲ أن ﻣﺎ‬ ‫ﺻ ــﺪر ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ا‪j‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ﺑﺎﻟﻨﺎدي‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻨﺴ ــﻮﺑ ًﺎ ﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻲ رﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻨﺎدي اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﺒﺎر‪،‬‬ ‫وﻣ ــﺎ ﺟ ــﺎء ﻓﻲ اﻟﺒﻴ ــﺎن ﻛﺎن أﺑ ــﺮز ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﺬي ﻋُﻘﺪ ﻓﻲ اﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ أﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ وﺑﺤﻀﻮر أﻋﻀﺎء‬ ‫ﺷ ــﺮف اﻟﻨﺎدي وﻋﺪد ﻣﻦ رﺟﺎل ا‪%‬ﻋﻤﺎل‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪.‬‬

‫ ‪ôğîœĎĿí‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪ôœŎŔēá‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ ‪ cH&²* c + ,2£ G* *yM(* ± fcd }G* g H‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ g‬اﻟﺤﺮازي ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﻳـ ـﺨ ــﻮض ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب‬ ‫ﻋﺼﺮ اﻟﻴﻮم ﻣﺒﺎراﺗﻪ اﻻﺧﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪور اﻟﺘﻤﻬﻴﺪي ﻟﺪوري اﻻﺑﻄﺎل‬ ‫اﻻﺳﻴﻮي اﻣﺎم ﻣﻀﻴﻔﻪ ﻓﺮﻳﻖ ذوب‬ ‫اﻫﻦ اﻻﻳﺮاﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ اﻻﺧﻴﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﺻﻔﻬﺎن اﺟﻤﻞ اﻟﻤﺪن اﻻﻳﺮاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻣﺎم اﻟﻠﻴﺚ اﻟﺸﺒﺎﺑﻲ ﻟﻠﻮﺻﻮل اﻟﻰ‬ ‫اﻟــﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣــﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﻔــﻮز واﻟـ ــﺬي ﺳﻴﺒﻌﺪه ﻋــﻦ اي‬ ‫ﺣﺴﺎﺑﺎت واﻟﺘﻌﺎدل ﻛﺬﻟﻚ واﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﻌﻄﻴﻪ اﻓﻀﻠﻴﺔ اﻟـﺘــﺄﻫــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻣﺎرات اﻻﻣﺎراﺗﻲ اﻟﺬي ﺳﻴﻠﻌﺐ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﺳﻬﻠﺔ ﻣﻊ اﻟﺮﻳﺎن اﻟﻘﻄﺮي‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟ ـﺨ ـﺴــﺎرة وﻓ ــﻮز اﻻﻣـ ــﺎرات‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ــﺮﻳـ ــﺎن وﻫـ ــﻮ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻓﺴﻴﺨﺮج اﻟﺸﺒﺎب ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑــﺎﻟـﺘــﺎﻟــﻲ ﻓــﺎن ﻋﻠﻰ اﻟـﺸـﺒــﺎب ان‬ ‫ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋــﻦ اﻟ ـﻔــﻮز دون ﻏ ـﻴــﺮه ﻻ ﺳﻴﻤﺎ‬ ‫أن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﺳﻴﻌﻤﺪ اﻟﻰ‬ ‫اراﺣــﺔ ﺑﻌﺾ ﻻﻋﺒﻴﻪ اﻻﺳﺎﺳﻴﻴﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪ ان ﺿﻤﻦ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﺑﺤﺼﻮﻟﻪ‬

‫ﻋﻠﻰ ‪ ١٣‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﺧﻤﺲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻟــﻢ ﻳﺨﺴﺮ اي ﺟــﻮﻟــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻓﺎز‬ ‫ﻓــﻲ ‪ ٤‬وﺗـﻌــﺎدل ﻓــﻲ واﺣــﺪة ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ ارض اﻻﺧﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ ان اﻟﻤﺒﺎراة ﻻ ﺗﻌﻨﻲ ﻟﻪ‬ ‫اﻟﺸﻲء اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺳﻮى اﻟﻔﻮز واﻫﺪاﺋﻪ ﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮه‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﺣﻀﻮرﻫﺎ ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﻰ‬ ‫ارض اﻟﻤﻠﻌﺐ‪ ،‬وﻓﻲ ﻛﻞ اﻻﺣﻮال‬ ‫ﻓـــﺎن ذوب اﻫـــﻦ ﺑ ـﻘ ـﻴــﺎدة ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫رﺿــﺎ ﺧﻠﻌﺘﺒﺮي ﻳﻌﺪ ﻣــﻦ اﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﻔﺮق ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻻﻳﺮاﻧﻴﺔ اﻻن‬ ‫وﻋﻠﻲ اﻟﺸﺒﺎب اﻻﺣﺘﻴﺎط اﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ اﺻﻌﺐ‬ ‫اﻣ ـﺘ ـﺤــﺎن ﻳــﻮاﺟ ـﻬــﻪ اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ وذﻟﻚ‬ ‫ﺑــﺎﺧــﺬ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟ ـﺤــﺬر واﻟﺤﻴﻄﺔ‬ ‫ﺑﺘﺤﺼﻴﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ وﻣﻦ‬ ‫ﺛــﻢ اﻻﻧـ ـﻄ ــﻼق ﺑـﻬـﺠـﻤــﺎت ﻣﺮﺗﺪة‬ ‫ﺳﺮﻳﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻣﻰ ﺷﻬﺎب ﻛﺮدان‬ ‫ﻻ ﺳﻴﻤﺎ أن اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟـﺴــﺮﻳـﻌــﺔ اﻟـ ـﻘ ــﺎدرة ﻋـﻠــﻰ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻬﺎم واﺧﺘﺮاق اﻟﺪﻓﺎﻋﺎت‬ ‫اﻻﻳﺮاﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺰﺣﻒ‬ ‫ﻟﻼﻣﺎم ﺧﻠﻒ اﻟﻬﺠﻮم ﻟﻠﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺸﺒﺎﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﺗ ـﺘ ـﻜــﻮن ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻣﻦ وﻟﻴﺪ ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺮاﺳﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ وﺣﺴﻦ ﻣﻌﺎذ‪،‬‬ ‫ﻣﺎرﺳﻴﻠﻠﻮ ﺗﻔﺎرﻳﺰ‪ ،‬ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻧﺪا‪،‬‬ ‫زﻳﺪ اﻟﻤﻮﻟﺪ ﻓﻲ اﻟﺪﻓﺎع‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟـ ـﺨـ ـﻴـ ـﺒـــﺮي‪ ،‬اﺣ ـ ـﻤـ ــﺪ ﻋ ـﻄ ـﻴــﻒ‪،‬‬ ‫ﻣــﺎرﺳ ـﻴ ـﻠ ـﻠــﻮ ﻛ ـﻤــﺎﺗ ـﺸــﻮ‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫اﻻﺳـ ـﻄ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮﺳ ــﻂ وﻧــﺎﺻــﺮ‬ ‫اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺴﻠﻄﺎن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬وﻳﻠﻌﺐ ﻟــﺬوب اﻫــﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﻬﺎب ﻛــﺮدان ﻓﻲ اﻟﺤﺮاﺳﺔ‪،‬‬ ‫وﺣـ ـﻴ ــﺪر ﻋ ـﺒ ـﻴــﺪ‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـ ــﺪادي‪،‬‬ ‫ﻣﺮﺗﻀﻰ ﺻﺎﻟﺤﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﺣﻤﺪي‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟـ ــﺪﻓـ ــﺎع‪ ،‬وﺳ ـﻴــﺪ ﺣﺴﻴﻨﻲ‪،‬‬ ‫اﺳـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﻞ ﻓ ـ ــﺮﻫ ـ ــﺎدي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺻﻠﺼﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺳﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺑــﻮر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ وﻣﺤﻤﺪ رﺿــﺎ ﺧﻠﻌﺘﺒﺮي‬ ‫واﻳ ـﺠــﻮر ﻛﺎﺳﺘﺮو ﻓــﻲ اﻟﻬﺠﻮم‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ان ﻳﻜﺘﻔﻲ اﻟﻤﺪرب‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎﺑــﻲ ﺑ ـﻨــﺎﺻــﺮ اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫وﺣﻴﺪا ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﻳﺸﺮك ﻋﻠﻲ ﻋﻄﻴﻒ‪ ،‬ﻓﻬﺪ ﺣﻤﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ ﻟﺘﻜﺜﻴﻒ اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺎﻛﺜﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪.‬‬

‫ﺣﺴﻢ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﻠﺸﺒﺎب ﻣﻦ ﺑﻮاﺑﺔ ذوب آﻫﻦ‬

‫ ‪ c Gc+ *yM(* H 2£ 6 fcd }G* £d<²‬‬ ‫ﻋﺎدل اﻟﺘﺮﻛﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أﻛﺪ ﻣﻬﺎﺟﻢ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ ان ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻗﺎدر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻔﻮز ﻓﻲ ﻣﺒﺎراﺗﻪ‬ ‫اﻣ ــﺎم اﺻﻔﻬ ــﺎن اﻻﻳﺮاﻧﻲ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺎت اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻻﺳ ــﻴﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻼﻧﺪﻳ ــﺔ ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم وﻗ ــﺎل‪:‬‬ ‫”ﻧﺤ ــﻦ ﻣﺴ ــﺘﻌﺪون ﻟﺨ ــﻮض‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة وﻛﺎﻓ ــﺔ اﻻﻣ ــﻮر ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻨﺎ ﺗﺴﻴﺮ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫وﻧﺤ ــﻦ ﻗ ــﺎدرون ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ اﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫وﻟﻦ ﻧﺪﺧﺮ ﺟﻬﺪا ﻣﻦ اﺟﻞ اﻟﻈﻔﺮ‬ ‫ﺑﻨﻘ ــﺎط اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﺜﻼث وﻧﻌﻠﻢ‬ ‫ان اﻟﻤﺒﺎراة ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺳ ــﻬﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫اﻻﻃﻼق ﻛﻮﻧﻨ ــﺎ ﻧﻠﻌﺐ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻗﻮي“ ‪.‬‬ ‫وﺣﻮل ﺗﺴ ــﺠﻴﻠﻪ ﻟﻬﺪف ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻴ ــﻮم رد اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫ﺑﻘﻮﻟ ــﻪ ﻟﻴ ــﺲ اﻟﻤﻬﻢ ان اﺳ ــﺠﻞ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم وﻟﻜﻦ اﻻﻫ ــﻢ ﻫﻮ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻔ ــﻮز واﺳ ــﻌﺎد اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ‪.‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬اﻋﺮب ﻻﻋﺐ‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻮﺳ ــﻂ اﺣﻤﺪ ﻋﻄﻴﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﺛﻘﺘﻪ ﻓﻲ ﻧﻔﺴ ــﻪ وﺟﻤﻴﻊ زﻣﻼﺋﻪ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬ ــﻢ ﺳ ــﻴﺤﻘﻘﻮن اﻟﻔ ــﻮز ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة وﻗﺎل‪» :‬اﻟﻤﺒﺎراة ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻻﻳﺮاﻧ ــﻲ ﻳﻀ ــﻢ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺻﻔﻮﻓﻪ ﻋﺪدا ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺰﻳ ــﻦ ﻟﺬا ﺳ ــﻨﺒﺬل ﻗﺼﺎرى‬

‫ﻻﻋﺐ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﺎﻗﺪون اﻟﻌﺰم ﻋﻠﻰ ﻛﺴﺐ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ذوب آﻫﻦ‬

‫ﺟﻬﺪﻧ ــﺎ ﻣﻦ اﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻔﻮز‬ ‫وﻧﺪرك اﻫﻤﻴﺔ اﻟﻤﺒﺎراة واﺗﻤﻨﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﺸﺒﺎﺑﻲ ان‬

‫ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻧﻌﺪﻫﻢ ﺑﺄن ﻧﺤﻘﻖ اﻟﻔﻮز‬ ‫وﻧﺴﻌﺪﻫﻢ ﺑﺈذن ا‪ .«g‬وأوﺿﺢ‬

‫ان اﻟﻤﻬﻤﺔ ﺻﻌﺒﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﺤﻴﻠﺔ وﻧﺤﻦ ﻗﺎدرون ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻔﻮز وﺧﻄ ــﻒ ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺘﺄﻫﻞ إﻟﻰ اﻻدوار اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ‪ ،‬أﻋ ــﺮب ﻣﺪاﻓﻊ‬ ‫ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺒﺮازﻳﻠ ــﻲ‬ ‫ﺗﻔﺎرﻳ ــﺲ ﻋﻦ ﺛﻘﺘﻪ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻔ ــﻮز ﻋﻠﻰ اﺻﻔﻬ ــﺎن اﻻﻳﺮاﻧﻲ‬ ‫وﻗ ــﺎل ان اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻻﻳﺮاﻧ ــﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﻧﺪﻳ ــﺔ اﻻﻳﺮاﻧﻴ ــﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ‬ ‫وﺳ ــﺘﻜﻮن اﻟﻤﺒﺎراة ﺻﻌﺒﺔ ﺟﺪا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮﻓﻴ ــﻦ وﻣ ــﻦ اﻟﺼﻌ ــﺐ‬ ‫اﻟﺘﻜﻬ ــﻦ ﺑﻨﺘﻴﺠﺘﻬ ــﺎ ﻟ ــﺬا ﻧﺤ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﻨﺒﺬل ﻗﺼ ــﺎرى ﺟﻬﺪﻧ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﺟ ــﻞ اﻟﻌﻮدة اﻟﻰ اﻟﺮﻳﺎض وﻓﻲ‬ ‫ﺣﻮزﺗﻨﺎ ﻧﻘﺎط اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺜﻼث‪.‬‬

‫&‪ c 8‬‬ ‫ ‬ ‫ *‪² fcd }G* y ¨­ j%cDc HK jc<c h/‬‬ ‫ﻋﺎدل اﻟﺘﺮﻛﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أدى ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺸﺒﺎب ﺗﺪرﻳﺒﻪ‬ ‫أﻣ ــﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ أﺻﻔﻬﺎن ﻓﻲ‬ ‫إﻳ ــﺮان اﺳ ــﺘﻌﺪادا ﻟﻠﻘ ــﺎء ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﺻﻔﻬ ــﺎن اﻻﻳﺮاﻧ ــﻲ ﺿﻤ ــﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت دوري أﺑﻄ ــﺎل آﺳ ــﻴﺎ‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء وﺷ ــﻬﺪ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻲ ﺣﻀ ــﻮر ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻻﻳﺮاﻧﻴ ــﺔ وﻓ ــﺮض‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻲ ﻫﻴﻜﺘ ــﻮر‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒ ــﺎت ﺧﻔﻴﻔ ــﺔ وﺗﺮﻓﻴﻬﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ واﺧﻔ ــﻰ ﻣﻌﺎﻟ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﺔ اﻻﺳﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺳﻴﺨﻮض ﺑﻬﺎ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻤﺮﺗﻘﺐ‪.‬‬ ‫وﺣﻔ ــﺰت اﻻدارة اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻴﺔ‬

‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻻﻋ ــﻼن‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﻣﻜﺎﻓ ــﺂت ﻣﻀﺎﻋﻔ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎل ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻔ ــﻮز ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺻﻔﻬ ــﺎن ‪،‬وﻋﻘ ــﺪ رﺋﻴ ــﺲ وﻓ ــﺪ‬ ‫اﻟﺒﻌﺜ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻴﺔ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎدي ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻤﻌﻤ ــﺮ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ‬ ‫ﻣﻄﻮﻻ ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ وﺣﺜﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻳﺠﺎﺑﻴﺔ وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﺎ ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﻣﻦ‬ ‫أﺟ ــﻞ اﻟﻔ ــﻮز واﻟﻈﻔ ــﺮ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎط‬ ‫اﻟﺜﻼث‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﺣـ ـ ّﺬر اﻟﻤﺪرب‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻲ اﻧ ــﻮر ﻫﻴﻜﺘ ــﻮر‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻬ ــﺎون ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة وﻃﺎﻟﺒﻬ ــﻢ ﺑﺎﻟﻔ ــﻮز‬ ‫وﺗﺼﺤﻴﺢ ﻛﺎﻓ ــﺔ ا‪%‬ﺧﻄﺎء اﻟﺘﻲ‬

‫ﻫﻴﻜﺘﻮر‬

‫وﻗﻌ ــﻮا ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ ذاﺗ ــﻪ‪ ،‬ﺗﻌﻮد‬ ‫اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ ﻣﻦ إﻳﺮان ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎراة ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ ﻃﺎﺋﺮة ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬

Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí

õîīŎňŃ

ôğîœĎĿí

ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí)

s m s

ĎĨŇ ôŌÿō ðœĉã àśá

ĽíííîŃá

‫ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺪر اﻟﺜﻘ ــﺔ ﻓﻔﻮزه ﻓﻲ اﻳ ــﺮان ﻋﻠﻰ ذوب آﻫﻦ‬ ‫اﺻﻔﻬﺎن وارد واﻟﺘﻌﺎدل ﻳﻀﻤﻦ اﻟﺘﺄﻫﻞ واﻟﻄﻤﻮح‬ ‫ﻣﻞ ﻓﻲ اﻟﻔ ــﻮز وﻫﻴﻜﺘﻮر ﻣﺪرب ﻗﺪﻳﺮ‬%‫* ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺼﻴﺮﻳﺔ ﺗﻨﺘﻈﺮ اﻟﻔﺮق اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻄﻠ ــﻮب وا‬ .‫ﻓﻲ دوري أﺑﻄﺎل آﺳ ــﻴﺎ ﻓﺎﻟﻴﻮم اﻻﺗﺤﺎد واﻟﺸ ــﺒﺎب ﻳﻌﻲ ﻛﻴﻒ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫وﻏ ــﺪا اﻟﻨﺼ ــﺮ واﻟﻬ ــﻼل واﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺘﺄﻫﻞ‬ ‫وآﻣ ــﺎل ﺛﻼﺛ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ ﻣﻬﻤ ــﺔ ﻗﻮﻳ ــﺔ ﻟﻤﻮاﺻﻠﺔ‬ .‫اﻟﻤﺸﻮار اﻟﺠﻤﻴﻞ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫* أﺣﺴ ــﻨﺖ اﻻدارة اﻻﻫﻼوﻳﺔ ﺻﻨﻌﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫اﻟﻤﺒﻜ ــﺮ ﻣﻊ اﻟﻤﺪرب اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ ﺑﻴﺘﺮﺳ ــﻜﻮ ﻟﺘﺠﻬﻴﺰ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﻫﻠﻲ ﺳﺒﺎق‬... ‫ﻓﺮﻳﻘﻬﺎ ﻣﺒﻜﺮا ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ .‫* اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻲ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﺼﻴﺮﻳﺔ اﻣﺎم ﺑﻮﻧﻴﻮدﻳﻜﻮر ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻦ ﻣﻦ اﺟﻞ اﻟﻌﻮدة اﻟﻘﻮﻳﺔ‬ ‫اﻻوزﺑﻜﻲ واﻟﺼﺪارة ﺗﻌﻨﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ وﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪرب‬ ‫اوﻟﻴﻔﻴ ــﺮا اﻟﺘﺨﻠ ــﻲ ﻋﻦ اﻻﺧﻄﺎء اﻟﻤﻜ ــﺮرة واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﻴﺔ ووﺿﻊ ﻗﻮة اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻌﺐ وﺗﺠﻨﺐ‬ ‫* ﺗﻮﻋ ــﺪ رﺋﻴﺲ ﺑﻌﺜ ــﺔ ﺑﻴﻮدﻧﻜ ــﻮر اﻻوزﺑﻜﻲ‬ .‫اﻟﻤﺠﺎﻣﻼت ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻌﻤﻴﺪ‬ ‫ﺑﻬﺰﻳﻤ ــﺔ اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺑﻨﺘﻴﺠ ــﺔ ﺛﻘﻴﻠ ــﺔ ﻟﺤﻈ ــﺔ وﺻﻮل‬ ‫اﻟﺒﻌﺜ ــﺔ اﻻوزﺑﻜﻴ ــﺔ إﻟﻰ ﺟ ــﺪة ﻳﺠ ــﺐ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ‬ ‫ﺑﺠﺪﻳ ــﺔ دون اﻫﺘ ــﺰاز ﻓﺎﻻﺗﺤ ــﺎد اﻓﻀ ــﻞ ﻣﺘﻰ اراد‬ .‫* ﻣﻬﻤﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺳ ــﻬﻠﺔ وﻟﻜ ــﻦ اﻟﻠﻴﺚ اوﻟﻴﻔﺮا‬

äĤĈŀĿ ś 4¦ M2¦¨ + eCCH&* ¦¨G* 2es-ÎG iCCMe G i £H iCC sH 4efj1µ* ¡CCH ¤¨D eH ¤¨D {CCH&* ©J aCC¨F&ejGe+K ©CC +5Kµ* a¨ G* ¤+4a G ¤ fE ¡HK ª2es-µ* M{ G* l*4a G 6e¨ G*K ¢K2 5¦ G* L¦ 6 2eCCs-ÎG 4e¨1 i . ¢¦ M ¡GK *{CC¨ ¨GK* ¨ G* ¢K2K gI*¦pG* iI¦H&eH {¨= leJejH ©CCD ¦1aG* 4K2 ©D 2es-µ* M ¢&* a G* ¡HK q)ej G* i 04 kCCs a¨F&e- i 8{D 4aJ&* aEK ¥{¨Je / ¡¨+K ¤ 94&* § < CG* ¡ GK ©-*4eH(µ* ,aCC0¦G* $e G ¡CCH f G* }psG* *zCCJ }psG* *zJ § < *{¨ ¨GK* CC F&*K ] D $e 7 eCCHK Ö* 4aCCE^ ¦¨G*K GzG *{ «H ¢¦ M ¢&* ¢K2 ¢*{M(* ©D ª5K{¨+ eH&* eI4z0 aE ª{¨=K k F ©CCjG* K{ G* « f+ M{ G* {CC M ©D aG¦ G*K {CC - ¡CC¨ £H ¡¨+e¨= ©CCD iCC m j G*K eCC£ H µ M{ GeD iH4¦ G* ©D Ge 6K ª{ j G* ¢¦ M ¢&* 4e jI* K{ H © +5Kµ* 4¦ M2¦¨ + a¨F&ejGe+K &e 1 ª&* CC jsM ¢¦ M ¢&* {H&µ* ©D eH F aMa/ ¤¨D ¨GK eHe - 2es-ÎG ¨fvjG* ¡< *aCC¨ +K $e G* leM{p G eCC ¨jH *{CC¨ ¨GK* ,{mF ¢&* © M ¤I&* k¨GK o*aCC0&ÎG ©:e jG*K i M{ G* ©CCD jH aCC M D eCC -{fG* §G* ¤CC 6&*{+ gCCJzj 6 $eCC 1&µ* §G* 6¦G* CC1 rejsM a¨F&ejGe+K &eCC v G iCC0e G* ¡CCH 4zsG* &*afH 2e j<*K {CC£ G*K iHa G* ¡CC¨+ ¥4*K2* CC¨ eH&* oa0 e F -e G* ©CC 9{ G* {M{ jG* ©D &e vG* ¡CCH ¨ 6* ¦I¦I i G* a¨ 6 e 8¦ 1K ¢*{£: ©D ª5K{¨+ ©D 4¦I aCC)e Ge+ e j0µ* *{CC¨ ¨GK* 2KeCC M ¢&* ¦CCvG*K eH&* oa0 eCC F e GeH h*{1 4eCC jI* ©D $µaCCfG* iCCF2 e «M* ª5K{¨+ ‫ﻋﻬﺪ ﺟﺪﻳﺪ‬ { G* p G e ¨)4 HeF tCCGe 8 w¨ G* ¢¦CC M ¢&* {¨H&µ* iHe + /4 ¦EKK ,¦ G* iMe= ©D {H&* ªK*a0¦G* §G* © « M le¨p¨-*{j 6µ* ¥zJ 64 1 ¨ G* aGe1 { M µ /4 CCHeF tGe 8 w¨ G* ¡CC HK t/eI CC < e M&* uep G* a¨ 6 CC ¨ G* aGe1 {¨H&µ*K uep G* L¦CC 6 *zJ f j H 6{- {<e 7 i FK ¢e D i M4 s-4*K 0 i H lµe/4 ¢¦ M ¢&* {¨fF H&µ*K ¨j G* © G* ª2e G* a jG*K {¨vG* ¤ H { j M ªzCCG* p G* *z£G ¡¨ H {CC¨1 {Je G* ¢e G* *z£ D ¢eCCH5 ,a0K 2¦ - §j0 ,aCC0¦Ge+ ¡< *a¨ + m H {¨1 ¤ M{D ¢¦ M ¢&* a G* ¡HK ¤j¨ 6aE § H § < e 6* ¢¦ ¨GK h}sjG*K i¨ G*

ĊķíííííîĬ÷

óčííííĊě

õííííĊīŎ÷

ïíííîòė

ŒĀňńŀĻ

Ľíæē ĉĎĀŃ

‫ ﻓﻌﺒﺪاﻟﻤﺠﻴﺪ اﻟﺸﺘﺎﻟﻲ ﺿﺮب ﻧﻔﺴﻪ وﻏﺎدر وﻣﺨﺘﺎر اﻟﺘﻠﻴﻠﻲ ﻗﺎل ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺎ‬،‫ﻗﺼﺺ ﻣﺪرﺑﻲ اﻟﻮﺣﺪة ﻏﺮﻳﺒﺔ وﻋﺠﻴﺒﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﺣﻠﻮة وﻧﻬﺎﻳﺔ ﺣﺰﻳﻨﺔ‬ ‫ وﻣﻴﻤﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ اﻟﺬي ﺗﺤﺪث ﻳﻮم اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻣﻌﻪ‬،‫ﻓﻲ ﻓﺮق ﺑﻴﻦ وﺣﺪة زﻣﺎن ووﺣﺪة اﻟﻴﻮم ﺑﻌﺪ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﻨﺔ اﻟﻔﺮق اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ واﻟﻤﻨﺸﺂت‬ ‫ وأﺧﻴﺮا وﻟﻴﺲ آﺧﺮا ﻣﺨﺘﺎر ﻣﺨﺘﺎر اﻟﺬي أﺷﺎر ﺑﺄﻧﻪ‬،‫ وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻏﺎدر ﻗﺎل ﺑﺄﻧﻪ اﻛﺘﺸﻒ ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻓﻘﺎﻋﺎت ﺻﺎﺑﻮن‬،‫ﺑﺄﻧﻪ وﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺠﻢ ذﻫﺐ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ أﻣﺎ اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ ﻟﻄﻔﻲ اﻟﺒﻨﺰرﺗﻲ اﻟﺬي أﻛﺪ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺪرب ﻃﻮارئ وأﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﻌﺪ أن أﻛﺪ ﺑﺄﻧﻪ ﺻﻨﻊ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﻗﺒﻞ‬،‫اﺳﺘﻘﺎل اﺣﺘﺮاﻣﺎ ﻟﻨﻔﺴﻪ‬ .‫ﻋﺪة ﻣﻮاﺳﻢ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺤﻠﻢ ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻛﺎﻓﺄوه ﺑﺎﻟﺸﺘﺎﺋﻢ ﻣﺆﻛﺪا ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻮ ﻣﻨﺤﻪ اﻟﻮﺣﺪاوﻳﻮن ﻣﺎل ﻗﺎرون ﻟﻦ ﻳﺴﺘﻤﺮ‬

‫ﻋــﺎﻗــﺐ اﻻﺗ ـﺤــﺎد ا}ﺳ ـﻴــﻮي ﻋـﺒــﺮ ﻟـﺠـﻨــﺔ اﻧـﻀـﺒــﺎﻃــﻪ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ واﻟـﺴــﺆال ﻣــﺎذا ﻟﺪى‬،‫ ﻣﺒﺎرﻳﺎت إﻳـﻘــﺎف‬٦‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴﻌﺮان ﺑــ‬ ‫ﻳﺮاﻧﻲ وﻣﺎ‬j‫اﻻﺗﺤﺎد ا}ﺳﻴﻮي ﻣﻦ ﻋﻘﻮﺑﺎت ﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﺑﻴﺮوزي ا‬ ‫ﻓﻌﻠﻮه ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة اﻻﺗﺤﺎد أم ﻛﻞ ﺷﻲء ﺳﻴﻌﺪي ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻻ أرى ﻻ‬ .‫أﺗﻜﻠﻢ؟‬

~¥D + *£I ÎH&²* g |G* 6&c + 4c ~I&²* a M

‫ﺿﻮﺋﻴﺔ ﻟﺘﻬﻨﺌﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم‬

kmsag@hotmail.com

^M4^H cM4 ¸(* ¡Gc hI* ^F'£M ÏJc 7 ¦FÈG*

‫ﺻﺪﻗ ــﺎء ﺻﻌﺒ ــﺎ ﺟ ــﺪا‬%‫ ”ﻛﺎن وداع ا‬:‫وﻛﺸ ــﻒ‬ ‫ ﻓﻬﻢ ﻣﻮﺟﻮدون ﻓﻲ ﻗﻠﺒ ــﻲ واﻟﻮداع ﻛﺎن ﻣﺆﺛﺮا‬،‫ﻋﻠ ــﻲ‬ .“‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬ ،‫ ”اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺬل ﺟﻬﻮدا ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬:‫وﺧﺘﻢ‬ .“‫ﺑﻮروﺳ ــﻴﺎ دورﺗﻤﻮﻧ ــﺪ ﻓﺮﻳ ــﻖ ﺧ ــﺎرق أﺣﺮز ﻟﻘﺒ ــﺎ راﺋﻌﺎ‬ ‫وﺧ ــﻼل اﻧﻌﻘ ــﺎد اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﻲ أﻛ ــﺪ رﻳﺎل‬ ‫ﻣﺪرﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﻪ اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺒﻜﺔ‬ .‫ﻧﺘﺮﻧﺖ ﺧﺒﺮ اﻻﻧﺘﻘﺎل رﺳﻤﻴﺎ‬j‫ا‬

.“‫دورﺗﻤﻮﻧﺪ وﺳﺄﺑﻘﻰ ﻛﺬﻟﻚ داﺋﻤﺎ‬ ‫ ”ﺳ ــﺄﻓﻘﺘﺪ إﻟ ــﻰ دورﺗﻤﻮﻧ ــﺪ وإﻟ ــﻰ‬:‫وأﺿ ــﺎف‬ ‫ أرﻳﺪ ﻓﻲ ﻫﺬه‬،‫م‬%‫اﻟﺒﻮﻧﺪﺳ ــﻠﻴﻐﺎ وﺳﺄﻓﺘﻘﺪ إﻟﻰ وﻃﻨﻲ ا‬ .“‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺸﻜﺮ إﻟﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻦ ﺳﺎﻋﺪﻧﻲ‬ ‫ ”ﻻ ﺷﻚ ﺑﺄن ﺟﻮزﻳﻪ ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ ﺳﻴﺴﺎﻋﺪﻧﻲ‬:‫وﺗﺎﺑﻊ‬ ‫ ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن ﻣﺤﺎدﺛﺎﺗﻪ ﻣﻊ‬،“‫ﻋﻠﻰ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮاي‬ ‫ﺻﺪﻳﻘﻪ ﻣﺴﻌﻮد أوزﻳﻞ اﻗﻨﻌﺘﻪ ﺑﺎﺗﺨﺎذ ﻗﺮار اﻻﻧﻀﻤﺎم‬ .‫إﻟﻰ اﻟﻨﺎدي اﻟﻤﻠﻜﻲ‬

$b £D fM^ + *5b/ f H fIbH&*

$b £D fM^ + *5b/ f H fIbH&*

f£GbgG* f£ G* rx: < -

f£GbgG* f£ G* rx: < -

f£ G* ~6* f£ G* E4 xD^G* e¡c. b G* Mx G* fIb£~8

CJ Í .(°* i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%* CJ $b.ÉjG* M4b ´* qgD ^<¡H ib~|Eb ´* ,4*2(* *5b/ f H fIbH&* $b G* Ã^ - E¡H

fs~z G* f £E bM4

f£ G* ~6* f£ G* E4 $b £ + f~9x + b G* Mx G* fIb£~8

CJ Í .(°* i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%* CJ $b.ÉjG* M4b ´* qgD ^<¡H ib~|Eb ´* ,4*2(* *5b/ f H fIbH&* $b G* Ã^ - E¡H

‫ﻣﻴﺮ ﻧ ــﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ‬%‫ﻫﻨ ــﺄ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ا‬ ‫ﻧﺼﺎر ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻬﺎء ﻧﻴﺎزي ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬%‫إدارة ﻧ ــﺎدي ا‬ ‫ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﻟﻜﺮة اﻟﺴ ــﻠﺔ‬%‫ﻓﺮﻳ ــﻖ ﻛﺮة اﻟﺴ ــﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي ﻛﺄس ا‬ ‫ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻔ ــﻮز ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﻬﻀﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﺨﺘﺎﻣﻴﺔ‬،‫ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‬ .‫ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻧﺼﺎر ﻋﻦ أﻣﻨﻴﺎﺗﻪ ﻟ{ﻧﺼﺎر‬%‫وﻋﺒﺮ ﺳﻤﻮه ﻓﻲ ﺑﺮﻗﻴﺔ اﻟﻰ رﺋﻴﺲ ا‬ .‫ﻧﺠﺎزات واﻟﺒﻄﻮﻻت‬j‫ﻧﺪﻳﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ا‬%‫وﻟﺠﻤﻴﻊ ا‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧﺮى رﻓ ــﻊ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨ ــﺎدي ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻴﺎزي ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫ﻧﺠ ــﺎز أﺗﻰ أو ًﻻ‬j‫ﻟﻠﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن ﻫﺬا ا‬ .‫ﻧﺪﻳﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬%‫ وﻛﺬﻟﻚ ﺑﺠﻤﻴﻊ ا‬،‫وأﺧﻴﺮًا ﻻﻫﺘﻤﺎم ﺳﻤﻮه ﺑﻨﺎدﻳﻪ‬

‫أﻋﻠ ــﻦ ﺻﺎﻧﻊ أﻟﻌﺎب ﻧ ــﺎدي ﺑﻮروﺳ ــﻴﺎ دورﺗﻤﻮﻧﺪ‬ ‫ اﻟﺘﺮﻛﻲ اﻟﺪوﻟﻲ ﻧﻮري ﺷ ــﺎﻫﻴﻦ اﻧﺘﻘﺎﻟﻪ‬،‫ﺑﻄﻞ أﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺎ‬ .‫ﺳﺒﺎﻧﻲ‬j‫رﺳﻤﻴﺎ إﻟﻰ ﺻﻔﻮف رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ا‬ ‫وﺟ ــﺎء اﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ ﺧ ــﻼل ﻣﺆﺗﻤ ــﺮ ﺻﺤﺎﻓ ــﻲ ﻋﻘ ــﺪه‬ ‫ ”أﻧ ــﺎ ﻓﺨﻮر ﺟﺪا ﻟﻘﻴﺎﻣﻲ‬:‫اﻟﻼﻋ ــﺐ أﻣﺲ اﻻﺛﻨﻴﻦ وﻗﺎل‬ ‫ﻧﻨﻲ اﺑﻦ ﺑﻮروﺳﻴﺎ‬% ‫ ﻛﺎن اﻟﻘﺮار ﺻﻌﺒﺎ‬،‫ﺑﻬﺬه اﻟﺨﻄﻮة‬

f£GbgG* f£ G* rx: < fs~z G* f £E bM4

‫ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬- ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﻨﺰي‬

‫ ﺑﺮﻟﻴﻦ‬- ‫ا ف ب‬

$b £D fM^ + *5b/ f H fIbH&*

$b £D fM^ + *5b/ f H fIbH&* f£GbgG* f£ G* rx: < -

fs~z G* f £E bM4

f£ G* ~6* f£ G* E4 $b £ + Mx: fIb£~8

CJ Í .(°* i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%* CJ $b.ÉjG* M4b ´* qgD ^<¡H ib~|Eb ´* ,4*2(* *5b/ f H fIbH&* $b G* Ã^ - E¡H

¡±* f § £ gG*K f£+Æ G fHb G* ,4*2(°*

‫ﻧﻴﺎزي‬

fs~z G* f £E bM4

f£ G* ~6* f£ G* E4 ¥x)*^G* *y²* Mx: fIb£~8

CJ Í .(°* i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%* CJ $b.ÉjG* M4b ´* qgD ^<¡H ib~|Eb ´* ,4*2(* *5b/ f H fIbH&* $b G* Ã^ - E¡H

¡±* f § £ gG*K f£+Æ G fHb G* ,4*2(°*

¤-%°b+ b gc=4 < -

¤-%°b+ b gc=4 < -

bFb ~z+ G* ¤0 ib c G Kx~{ G*K f +*xG* f£)*^g+ÉG *N x H ¡ £G ¢ cH 4bm_g~6*

^ ±* fHK^+ G(°*^c< ÌH&°* ¤0 ib + Ãx G* %*x G* £ pgG f£IbjG* f£)*^g+°* f~64^ G *N x H ¡ £G ¢ cH 4bm_g~6*

f£GbgG* Kx~{G* d~z0

f£GbgG* Kx~{G* d~z0

fCCM4bCC CC CC´*K fCC£CC)bCC~CC{CCI(°* fCC£CC0bCC CCG* CCH bN C CC£CC CC~CC6K ¡ G CC+bCCE $bCC~CC{CCI(°* kCCM^CC0K fCCpCC CC~CCzCC´* fCCIbCC~CC6xCC³* CCH ¢CC CCcCC´* ¡CC CCM &* × CCC< CC CC-° xCCCC= K × CCC< CC CC-° bCC CC CCH fCCDxCC= CCC< xCCC CCCG* CC CC-° e¡CC£CC CCG* CCCH bN CCC£CCCGbCCC1K

CCC< CC CC-° fCC0bCC~CCzCC§ KyCCC CCC´* ^CCCM^CCC²*K CCCIyCCCG* CCCH fCC CC CCH dCC£CCFxCC- CCCH dCC~CC6bCC CCH $bCC CCD ¢CC CCcCC´bCC+ xCCD¡CCgCCM &* CCCC£CCCC CCCC CCCCgCCCCG*K fCCCCCC£CCCCCC+ÆCCCCCCG* ,4*5K ¤CCCC+¡CCCC~CCCCzCCCC CCCCH ^CCCCCCCCCCCC0&* ¢CCCCC CCCCCcCCCCC´* CCCCCCGbCCCCCCH ¡CCCCCC CCCCCCM ° &* ¡CCCC±* fCC CC CC CC§ CC£CC CC CCgCCG*K fCCC£CCC+ÆCCCG* ,4*2(* fCCC CCC/*xCCCH CC£CC CC< ÍCCC CCC:*¡CCC´* CCCCH dCC~CC6bCC CCH ¢CC CCcCCH CCCM^CCCG CCCCH ¢CCC CCC< CCCCCCCCCCCCCJ bCCCC~CCCC|CCCCE&* ^CCC<¡CCCH ¯ CCCCCCG3K fCCC+¡CCC CCC CCC´* ibCCC CCC~CCC8*¡CCC´* CCCCH fCCsCC~CCzCCI ÉCCCgCCC~CCC6° 4¡CCCCCCCCCC/&°* CCC~CCCzCCCE

fCCM4bCC CC CC´*K fCC£CC)bCC~CC{CCI(°* fCC£CC0bCC CCG* CCH bN C CC£CC CC~CC6K ¡ G CC+bCCE $bCC~CC{CCI(°* kCCM^CC0K fCCpCC CC~CCzCC´* fCCIbCC~CC6xCC³* CCH ¢CC CCcCC´* ¡CC CCM &* × CCC< CC CC-° xCCC= lÉCCCC.K × CCC< CC CC-° bCC CC CCH fCCDxCC= CCC< xCCC CCCG* CC CC-° e¡CC£CC CCG* CCCH bN CC£CCGbCC1K

CCC< CC CC-° fCC0bCC~CCzCC§ KyCCC CCC´* ^CCCM^CCC²*K CCCIyCCCG* CCCH fCC CC CCH dCC£CCFxCC- CCCH dCC~CC6bCC CCH $bCC CCD ¢CC CCcCC´bCC+ xCCD¡CCgCCM &* CCCC£CCCC CCCC CCCCgCCCCG*K fCCCCCC£CCCCCC+ÆCCCCCCG* ,4*5K ¤CCCC+¡CCCC~CCCCzCCCC CCCCH ^CCCCCCCCCCCC0&* ¢CCCCC CCCCCcCCCCC´* CCCCCCGbCCCCCCH ¡CCCCCC CCCCCCM ° &* ¡CCCC±* fCC CC CC CC§ CC£CC CC CCgCCG*K fCCC£CCC+ÆCCCG* ,4*2(* fCCC CCC/*xCCCH CC£CC CC< ÍCCC CCC:*¡CCC´* CCCCH dCC~CC6bCC CCH ¢CC CCcCCH CCCM^CCCG CCCCH ¢CCC CCC< CCCCCCCCCCCCCJ bCCCC~CCCC|CCCCE&* ^CCC<¡CCCH ¯ CCCCCCG3K fCCC+¡CCC CCC CCC´* ibCCC CCC~CCC8*¡CCC´* CCCCH fCCsCC~CCzCCI ÉCCCgCCC~CCC6° 4¡CCCCCCCCCC/&°* CCC~CCCzCCCE

*5bm+ f£p~|G* ¡_~{ G fHb G* fMxM^´*

$b £D fM^ + *5b/ f H fIbH&*

f£GbgG* ib£ G* rx: < -

f£GbgG* f£ G* rx: < -

f £E

M4b ´* qgD

fs~z G*

*N x ; ,^0*¡G* f<b~zG*

CJ

*5b/ f § f£p~|G* ¡_~{ G f£H^1 i*4b£~6 ÍH&b-

CJ

fCC£CCcCC: o3bCCCCCCCCCC¿K ibCCCC<¡CCCCcCCCC CCCCH ÍCCCCCH&bCCCCC *5bCCCCC/ fCC CC CC CC§ fCC£CCpCC~CC|CCG* ¡CC_CC~CC{CC CCG

f£ G* ~6*

fCC£<bC CCg/(°* K'¡CCCC~{G* ,4*5K < -

fs~z G* f £E bM4

f£ G* ~6* f£ G* E4 ¤+x G* $b £D 1^H fIb£~8

CJ Í .(°* i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%* CJ $b.ÉjG* M4b ´* qgD ^<¡H ib~|Eb ´* ,4*2(* *5b/ f H fIbH&* $b G* Ã^ - E¡H

f£GbgG* f~zDb ´* rx: M4b ´* qgD ^<¡H ^0&°* ¡M CJ bN 0bc~8 f<b~zG*

fHx CC´* fC CCH x + ,4¡ ´* f M^´* x + -bJ zFbCCCCCD

-bJ zFbCCCCCD

£ ~z- ^<¡H i*$b G*

f £.¡G* f £E

hc~zG* ¡M

CJ

bM4

b E4

f~zDb ´* ~6* b ~¦G* dg H 94&° 4¡~6 $b~{I(* n H&* f Dbp§ ¤<b g/°*

f £E H E*¡+ ¤)*^g+* b ~9 H fMw£ gG* gp)°K f£H¡ ²* ibMÆ~{´*K ib~zDb ´* b I ¯ b £ < 8¡~| ´* i*2b ~{G*K )b.¡G* $b G* H DxM É<&* fp~9¡´* tM4*¡gG* d~z0 ,4*5¡Gb+ ibMÆ~{´* ,4*2(° i*$b G* ~z-K M4b ´* qgD tM4b- H bN H¡M Í ~z- < -° ,^´ ¡ ´* ¥4b~6 $b G* fCCC£CCC<bCCC CCCgCCC/°* K'¡CCCCC~CCCCC{CCCCCG* ,4*5K xCCCCCCCCH&° ^CCCC~CCCC|CCCCH CCC£CCC~CCC{CCC+ fCCC~CCCzCCCDbCCC CCC´* $*xCCCCC~CCCCC7 CCCCgCCCCM fCCCCC CCCCC0ÉCCCCCH

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí) Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪ g¥ n+ ,4K2‬‬ ‫*‪ )c }G‬‬

‫وﺗﻌﺮﻳ ــﻒ ا‪%‬ﻫﻞ ﻋﻠ ــﻰ أﺳ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻠﻮك اﻟﻤﺰﻋﺞ ﻟﺪى‬ ‫إﻳﻤﺎن اﻟﻌﺮﻳﻔﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ا‪%‬ﻃﻔ ــﺎل وأﺳ ــﻠﻮب اﻟﺘﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ وأﻫﻤﻴﺘ ــﻪ‬ ‫ﺗﻄﻠ ــﻖ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺸ ــﻘﺎﺋﻖ اﻟﻴ ــﻮم و‪%‬ول ﻣﺮة دورة ﻓ ــﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﺜﻘ ــﺔ ﻋﻨﺪ ا‪%‬ﺑﻨ ــﺎء‪ .‬وﺗﻘﺪم اﻟ ــﺪورة اﻟﻤﺪرﺑﺔ‬ ‫إﻋ ــﺪاد ا‪%‬م اﻟﺨﺎرﻗﺔ )‪ (Super Mammy‬واﻟﺘﻲ ﺳ ــﻬﻰ ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻨﻘﻴﻄﻲ وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋﺔ اﻟﻤﺎﺳﻴﺔ ﺑﻤﻘﺮ‬ ‫ﺗﻬﺪف ﻟﺒﻨﺎء ﻋﻼﻗﺔ ﻗﻮﻳﺔ وﻣﺴﺘﻤﺮة ﺑﻴﻦ ا}ﺑﺎء وا‪%‬ﺑﻨﺎء اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ وﺣﺘﻰ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‪.‬‬

‫¡ ‬

‫ *‪4cd³*^d< eM2&²* ,cDK ± $*{< g¥Ey+ l dM McI ÎH&²‬‬ ‫‪ņŔøŀûîńŃ ņŔøŔķĎñ ŅîüĬòœ IJœîŇ ņñ ĊńĄŃō ĐœĐĬĿíĊòī ņñ Ċńăã ŅíĎŔŃŗí‬‬ ‫ﺧﻴﺮا‪ g‬زرﺑﺎن ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺑﻌ ــﺚ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ووزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﺨﻄﺎب‬ ‫ﻋ ــﺰاء إﻟ ــﻰ ذوي ﻓﻘﻴﺪ ا‪%‬دب ا‪%‬ﺳ ــﺘﺎذ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﻋﺒﺪاﻟﺠﺒ ــﺎر ﻋﺒّﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه ﻋ ــﻦ ﺧﺎﻟﺺ ﺗﻌﺎزﻳ ــﻪ ﻓﻲ وﻓ ــﺎة اﻟﻔﻘﻴﺪ ﻳﺮﺣﻤﻪ ا‪ g‬وﻣﺸ ــﻴﺪ ًا‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻬﺎﻣﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ وﻃﻨﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺑﻌﺚ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣﻴﺮ أﺣﻤﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻧﺎﺋ ــﺐ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻧﺎﻳ ــﻒ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﺑﺒﺮﻗﻴﺘ ــﻲ ﻋ ــﺰاء ﻓﻲ وﻓ ــﺎة ا‪%‬دﻳﺐ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪g‬ﻋﺒﺪاﻟﺠﺒ ــﺎر‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ آﺧﺮ‪ ،‬واﺻ ــﻞ ا‪%‬دﺑﺎء واﻟﻤﺜﻘﻔﻮن وﻃﻼب اﻟﺮاﺣﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺠﺒ ــﺎر ﺣﻀﻮرﻫﻢ ﻳﻮم أﻣﺲ ﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻌ ــﺰاء ﻟﻠﻴﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫أﻳ ــﺎم اﻟﻌﺰاء ﺑﻤﻨ ــﺰل اﻟﺮاﺣ ــﻞ ﺑﺤ ــﻲ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓ ــﻮاز ﺑﺠﻨ ــﻮب ﺟ ــﺪة‪.‬‬

‫ا‪7‬ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ‬

‫ا‪7‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ‬

‫ا‪7‬ﻣﻴﺮ أﺣﻤﺪ‬

‫ا‪7‬دﻳﺐ اﻟﺮاﺣﻞ ﻋﺒﺪا‪ o‬ﻋﺒﺪاﻟﺠﺒﺎر‬

‫ ‪ g¥IKÈ G(²* q ~G* yMy­ $c 6'K4K Ë© hnM g/£1‬‬ ‫‪ gHc G* gq ~¶* e¥ -K ¦ :£G* |´* c <(c+ dGc MK‬‬ ‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫رﻋ ــﻰ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ وزﻳ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫وا‪j‬ﻋ ــﻼم اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﺧﻮﺟ ــﺔ ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ اﻟﻠﻘ ــﺎء‬ ‫اﻟ ــﺪوري ا‪%‬ول ﻟﻤ ــﻼك اﻟﺼﺤ ــﻒ‬ ‫ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ورؤﺳ ــﺎء ﺗﺤﺮﻳﺮﻫﺎ‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﻮﺟﺔ‪:‬‬ ‫”ﻻ ﺷ ــﻚ أن ا‪j‬ﻋ ــﻼم اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻨﺎ ﻋﺎﻟﻢ ﺟﺪﻳ ــﺪ وﺟﺪﻧﺎ‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ دﻓﻌ ــﺔ واﺣ ــﺪة وﻟﻢ‬ ‫ﻧﻜﻦ ﻧﺘﺨﻴّﻞ ﻓﻲ ﻳﻮم ﻣﻦ ا‪%‬ﻳﺎم أن‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن ﻋﺪد اﻟﺼﺤﻒ ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ )‪ (٢٠٠‬ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ وأن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ وﻋ ــﺪد اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺬﻳﻦ اﺷﺘﺮﻛﻮا ﻳﻔﻮق‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺎل“‪ ،‬واﺿﺎف‪” :‬ﻛﻨﺎ ﻧﺴـ ـﻤّﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻗﺮﻳﺔ ﻛﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮة وﻛﻨﺎ ﻧﺴﻤﻴﻪ ﻏﺮﻓﺔ ﻛﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮة وأﺻﺒ ــﺢ ا}ن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺘﻨﺎول أﻳﺪﻳﻨ ــﺎ وﻓﻲ ﻛﻒ ﻛﻞ‬ ‫واﺣ ــﺪ ﻓﻴﻨ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﻳﺴ ــﺘﻄﻊ أﺣﺪ أن‬ ‫ﻳﺨﻔ ــﻲ ﺧﺒﺮ أو ﻳﺤﺎول أن ﻳﺪاري‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣ ــﺔ أو ﺷ ــﻴﺌﺎ ﻏﻴ ــﺮ واﻗ ــﻊ‬ ‫وأﺻﺒﺤﺖ اﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻤ ــﺎ ﻛﻨ ــﺎ ﻧﺘﺨﻴّﻞ أو‬ ‫ﻧﺘﺼﻮّ ر وأﺻﺒﺢ اﻟﺨﺒﺮ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻜﺎن إﻟﻰ ﻣﻜﺎن ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺎرات ﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺒﺮق ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻜﻮﻛﺐ‬ ‫ا‪%‬رﺿﻲ ﻟﺬﻟﻚ أﺳ ــﻌﺪﻧﻲ أن أﺿﻢ‬

‫ﻫ ــﺬا اﻟﻜﻮﻛ ــﺐ ﺿﻤﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻜﻮن‬ ‫وأﺻﺒ ــﺢ ﻟ ــﻜﻞ واﺣﺪ ﻓﻴﻨ ــﺎ ﻋﺎﻟﻤﻪ‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص ﺑﻪ ﻓﻴﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟ ــﻪ ﻣﻮﻗﻌ ــﻪ اﻟﺨ ــﺎص وﺻﺤﻴﻔﺘﻪ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ وﺗﻮاﺻﻠ ــﻪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫وأن ﻳﻔﺘ ــﺢ اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك وﺗﻮﻳﺘﻴﺮ‬ ‫واﻟﻴﻮﺗﻴ ــﻮب وﻳﻜ ــﻮن ﻟ ــﻪ ﻋﺎﻟﻤ ــﻪ‬ ‫اﻟﺨﺎص ﺑ ــﻪ وﻟﻢ ﻳﺼﺒﺢ اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫أو ا‪j‬ﻋ ــﻼم ﻣﺤﺼ ــﻮر ًا ﻓ ــﻲ ﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ وﻟﻢ ﻳﺼﺒ ــﺢ ا‪j‬ﻋﻼم ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺑﻴ ــﺪ ا‪j‬ﻋﻼم اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ أو اﻟﻨﺨﺒﺔ‬ ‫وأﺻﺒﺢ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﻄ ــﺎء ا‪j‬ﻋﻼﻣﻲ وا‪%‬ﺧﺒﺎر ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻛﻨ ــﺎ أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ واﻗﻌﻴﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻫﺬا‬ ‫ا‪%‬ﻣﺮ وﻓﻌ ًﻼ ﺗﻌﺎﻣﻠﻨﺎ ﻣﻊ ﻫﺬا ا‪%‬ﻣﺮ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺷﻔﺎﻓﻴﺔ وﻛﻞ واﻗﻌﻴﺔ وﻓﺘﺤﻨﺎ‬ ‫ﻗﺴ ــﻤﺎ ﻟﻠﻨﺸﺮ ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ وﻗﺴﻤﺎ‬ ‫ﻟ ﻋ ــﻼم اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ وﺗﻮاﺻﻠﻨ ــﺎ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ وأﻋﻄﻴﻨ ــﺎ اﻟﺮﺧﺺ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻟﻴﺸ ــﺎرﻛﻨﺎ ﻛﻞ واﺣ ــﺪ‬ ‫ﻓﻴﻜ ــﻢ ﻫ ــﺬه ا‪%‬ﻫ ــﺪاف اﻟﻨﺒﻴﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻠﻬ ــﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻓﻘ ــﻂ ﻓﻲ ﻳﺪ‬ ‫ا‪j‬ﻋ ــﻼم اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ وإﻧﻤ ــﺎ أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻳﺤﻤﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓﻴﻜﻢ‬ ‫ﻟ ــﻪ ﺟﺮﻳﺪﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ وﻟﻪ ﻣﻮﻗﻌﻪ‬ ‫وأﺻﺒﺢ ﻳﺸﺎرﻛﻨﺎ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻤﺔ“‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑ ــﻊ ﻳﻘ ــﻮل‪” :‬اﻟﺤﻤ ــﺪ ‪g‬‬ ‫ﻛﻨ ــﺎ ﻧﻘﻮل ﻋﻨﺪﻧ ــﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻗﻨﺎة إذاﻋﻴﺔ‬ ‫وأﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﺟﺮﻳ ــﺪة ورﻗﻴﺔ وا}ن‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻖ‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﳊﻘﻮ ﻟﻠﻌﻤﻮم‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃ‪±‬ان اﳊﻘﻮي ﺳﻌﻮدي ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠١٥٥٨١٨٨٥‬ﺑﻄﻠﺒﻪ ﺣﺠﺔ إﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ أرﺿﻪ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﺎﻟﻘﻨﺎزﻳﺰ‬ ‫واﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﲟﺮﻛﺰ اﳊﻘﻮ‬ ‫وا}ﻳﻠﺔ إﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ ‪³‬ﻤﺪ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ ﺳﻠﻄﺎن وآﻟﺖ ﻟﻠﺒﺎﺋﻊ ﺑﺎ‪j‬ﺣﻴﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫـ وﺣﺪودﻫﺎ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻠﻲ‪:‬ـ ﺷﻤﺎﻟ´‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٣٠,٣٥‬م ﲡﺎه اﻟﻐﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻐﺮﺑﻲ وﻳﺤﺪه ﻣﻔﺮح ﻋﺠﻼن‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳊﻘﻮي‪ ٠‬وﺟﻨﻮﺑ´‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٣٠,٦٠‬م ﲡﺎه اﻟﻐﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪٨٩‬د ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻐﺮﺑﻲ وﻳﺤﺪه إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫‪³‬ﻤﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﳊﻘﻮي‪ ٠‬وﺷﺮﻗ´‪ :‬ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ﺑﻄﻮل ‪٣٠‬م ﲡﺎه اﳉﻨﻮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﳉﻨﻮﺑﻲ وﻳﺤﺪه‬ ‫ﺷﺎرع ﻋﺮض ‪٦‬م ﺗﺮاﺑﻲ وﻳﻠﻴﻪ ‪³‬ﻤﺪ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻟﺒﻲ ﺳﻠﻄﺎن‪ ٠‬وﻏﺮﺑ´‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل ﺑﻄﻮل ‪٣٠,٤٥‬م ﲡﺎه اﳉﻨﻮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٩‬د ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﳉﻨﻮﺑﻲ وﻳﺤﺪه‬ ‫ﺷﺮع ﻋﺮض ‪٦‬م ﺗﺮاﺑﻲ وﻳﻠﻴﻪ ‪³‬ﻤﺪ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻃﺎﻟﺒﻲ ﺳﻠﻄﺎن‪ ٠‬وﻣﺴﺎﺣﺔ ا‪%‬رض‬ ‫ا‪j‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ ٩٢١‬ﻣ· ﻣﺮﺑﻊ وا‪j‬ﺣﺪاﺛﻴﺎت‪:‬‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل‪ ١٧٣١٫٧٨٨ :‬و‪١٧٣١٫٨٠٤‬‬ ‫و‪١٧٣١٧٨٣‬‬ ‫و‪١٧٣١٫٧٩٨‬‬ ‫واﻟﺸﺮق‪ ٤٢٤١٫١٧٦ :‬و‪٤٢٤١٫٩٦٤‬‬ ‫و‪ ٤٢٤١٫٩٤٩‬و ‪ ٤٢٤١٫٩٥١‬ﻓﻤﻦ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﳝﻬﺎ إ¸ اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﻧﺸﺮ ا‪j‬ﻋﻼن‬ ‫وا‪ g‬اﳌﻮﻓﻖ‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ‪ /‬اﻟﻌﺎﺑﺪ ﻋﺒﺪ ا‪ g‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻳﺤﻴﻲ ﻗﻠﻢ ﺳﻌﻮدى اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺷﻬﺎدة ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻓﺮدﻳﺔ ﻟﺘﺠﺎرة اﳉﻤﻠﺔ واﻟﺘﺠﺰﺋﺔ ‪º‬‬ ‫أﺟﻬﺰة اﳊﺎﺳﺐ ا}¼ واﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫اﻟﺴﻠﻜﻴﺔ ﺑﺮﻗﻢ ‪ ١٠١٠١٧٢٤٣٠‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٢٢/١٠/٨‬ﻫـ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري ﲟﺪﻳﻨﺔ ﺟﻴﺰان‬ ‫ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ ﻣﺸﻜﻮر¿‬

‫ ‪ ËN ¥FK Ë¥n´* y 8cI Ï¥ -‬‬ ‫‪ Ë<(²*K gDc kG* ,4*5£G‬‬ ‫‪ g¥Dc kG* K'£ } G‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬

‫وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا‪q‬ﻋﻼم ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻤﻼك ورؤﺳﺎء ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﺼﺤﻒ ا‪q‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬

‫ﻛﻞ واﺣ ــﺪ ﻓﻴﻜ ــﻢ وﻛﻞ واﺣﺪ ﻓﻴﻨﺎ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪ ًا‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ أو ًﻻ أﺧﻼﻗﻴﺔ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﻛﻞ واﺣ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻛﺈﻧﺴ ــﺎن‬ ‫ﻋﺎش ﻓ ــﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻃ ــﻦ ﺗﺮﺑﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻴ ــﻢ ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻃ ــﻦ وﻓ ــﻲ أﺣﻀﺎن‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ وﻫﺬه ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫ﻃﻴﺒﺔ ﺟ ــﺪا أن ﻧﺠﺘﻤ ــﻊ ﻛﺄﺻﺪﻗﺎء‬ ‫وﻛﺄﻫ ــﻞ وﻛﺈﺧ ــﻮان وﻛﺄﺳ ــﺮة‬ ‫واﺣ ــﺪة ﻧﺘﺒ ــﺎدل اﻟ ــﺮأي‪ ،‬ﻻ أرﻳﺪ‬ ‫أن أﺗﻜﻠ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺼ ــﺐ وزﻳ ــﺮ أو‬ ‫ﻋﻀ ــﻮ ﻓ ــﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫وإﻧﻤﺎ ﻛﻤﺴ ــﺆول ﻣﻊ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ‬

‫• ﻳﻌﻠﻦ‪³ /‬ﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﺎﺻ‪À‬ﻳﻦ‬ ‫ﺳﻌﻮدى اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان إﺳﺘﻤﺎرة‬ ‫ﺳﻴﺎرة ﺑﺎص ﺗﻮﻳﻮﺗﺎ ﻣﻮدﻳﻞ ‪٢٠٠٠‬م‬ ‫ﲢﻤﻞ ﻟﻮﺣﺔ رﻗﻢ )أ ك أ ‪ (٥٥٨‬ﺻﺎدرة‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺮور ﺻﺎﻣﻄﺔ ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ½‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ أو ‪%‬ﻗﺮب‬ ‫أدارة ﻣﺮور ﻣﺸﻜﻮر¿‬ ‫• ﺗﻘﺪم ‪j‬دارة ا‪%‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪º‬‬ ‫ﺻﺒﻴﺎ اﳌﻘﻴﻢ‪³ /‬ﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪه ﺑﻦ ﻋﺒﺪه‬ ‫ﺟﻌﻴﺪي ﳝﻨﻲ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﺣﺎﻣﻞ أﻗﺎﻣﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ٢٢٧٧٠٦١٢٧٧‬ﻃﺎﻟﺒ´ إﺳﺘﺨﺮاج‬ ‫ﺷﻬﺎدة ﻣﻴﻼد ﻟﻐ‪ ±‬اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ ‪%‬ﺑﻨﻪ‪/‬‬ ‫اﳌﻌﺘﺼﻢ وﻟﻄﻠﺒﻪ أﻋﻄﻲ ﻫﺬا ا‪j‬ﻋﻼن‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸﻘﻴﻖ‬ ‫أﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪³ /‬ﻤﺪ ﻋﺒﺪ‬ ‫ا‪ g‬ﻋﻠﻰ ﻋﺴ‪±‬ي وﻛﻴﻞ ﻋﻨﻪ‪ /‬ﺷﺎر‬ ‫ﻣﻮﺳﻰ ﺳﻼﻣﻲ ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ إﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ أرﺿﻪ اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ‪º‬‬ ‫اﻟﺸﻌﻮف ﺑﺎﻟﺸﻘﻴﻖ وﺣﺪودﻫﺎ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ‬ ‫وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﻛﺎﻟﺘﺎ¼‪:‬ـ ﺷﻤﺎﻟ´‪ :‬ﺷﺎرع‬ ‫ﻋﺮض ‪٦‬م ﻳﻠﻴﻪ أﺣﻤﺪ اﳌﻄﻤﻲ ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ﻣﺎﺋﺔ وأﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﻣ· ‪١١٠‬م‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﻤﺎﻟ´ ‪٢٥‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮﺑ´‬ ‫‪٤٠‬م ﺑﻄﻮل أﺟﻤﺎ¼ ‪١٧٥‬م‪ ٠‬وﺟﻨﻮﺑ´‪:‬‬ ‫ﺷﺎرع ﻋﺮض ‪٦‬م ﻳﻠﻴﻪ زﻏﻔﻲ ﺣﺴﻦ ﻓﻘﻴﻪ‬ ‫و‪³‬ﻤﺪ اﳉﺒ‪±‬ي ﺑﻄﻮل ‪٤٥‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺷﻤﺎل ‪٤٩‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﺮﻗﺎ ‪٧٢‬م ﺑﻄﻮل‬ ‫أﺟﻤﺎ¼ ‪١٦٦‬م‪ ٠‬وﺷﺮﻗ´‪ :‬ﺷﺎرع ﻋﺮض‬ ‫‪٦‬م ﻳﻠﻴﻪ ﻃﺎﻟﻊ اﳌﻄﻤﻲ و‪³‬ﻤﺪ اﳉﺒ‪±‬ي‬ ‫ﺑﻄﻮل أﺟﻤﺎ¼ ‪٣٥٩‬م‪ ٠‬وﻏﺮﺑ´‪ :‬ورﺛﺔ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻫﺎدي اﺨﻤﻟﻠﻮﻃﻲ وﻋﺰﻳﺰ ﺷﺎر‬ ‫ﺳﻼﻣﻲ ووﻗﻒ اﻟﺸﻔﺎﻟﺘﺔ و‪³‬ﻤﺪ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫ﺷﺎر ﺳﻼﻣﻲ ﺑﻄﻮل أﺟﻤﺎ¼ أرﺑﻌﻤﺎﺋﺔ‬ ‫وﺛﻤﺎﻧﻴﺔ وﺧﻤﺴﲔ ﻣ· ﻣﺮﺑﻊ ‪٤٥٨‬م‪٠‬‬ ‫وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ا‪j‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺳﺒﻌﺔ وأرﺑﻌﻮن‬ ‫أﻟﻒ وأرﺑﻌﻤﺎﺋﺔ وإﺣﺪى ﻋﺸﺮ ﻣ·‬ ‫ﻣﺮﺑﻊ ‪٤٧٤١١‬م‪ ٢‬واﳌﻘﺎم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻘﻮم‬ ‫ﺗﺮاﺑﻴﺔ وﻣﺰﺑﺮة‪ ٠‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ‪º‬‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ إﻋ·اﺿﻪ إ¸ اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ وا‪ g‬اﳌﻮﻓﻖ‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﳊﻘﻮ ﻟﻠﻌﻤﻮم‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪³ /‬ﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺮار ﺑﻦ ﻗﺜﻤﺎن ﺧﺴﺎ‪ º‬ﺣﻘﻮي ﺳﻌﻮدي‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ رﻗﻢ ‪ ١٠١٥٧٦٥٠٦٦‬ﺑﻄﻠﺒﻪ‬

‫ﺟﻤﻴﻌـ ـ ًﺎ ﻓ ــﻜﻞ واﺣ ــﺪ ﻓﻴﻨ ــﺎ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺎﺗﻘﻪ“‪ .‬ورﺣ ــﺐ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﻮﺟﺔ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻣﻦ ﺣﻀﺮ ﺳﻮاء ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أو ﺧﺎرﺟﻬ ــﺎ ﻣﺘﻤﻨﻴـ ـ ًﺎ أن ﻳﺜﻤ ــﺮ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء أﻓ ــﻜﺎر ًا ﺟﻴ ــﺪة وﻧﻜﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺘﻬﻰ اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻨﺎ وﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺘﻬ ــﻰ اﻟﺼﺮاﺣ ــﺔ ﻟﻜ ــﻲ ﻧﺼﺒ ــﺢ‬ ‫أﺳ ــﺮة ﻛﺒﻴ ــﺮة ﺗﺤﻤ ــﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﻫ ــﺎب ﺑﻤ ــﻼك ورؤﺳ ــﺎء‬ ‫ﺗﺤﺮﻳ ــﺮ اﻟﺼﺤ ــﻒ ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺄﻫﻤﻴ ــﺔ إﻋﻤ ــﺎل اﻟﺤ ــﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬

‫ﺣﺠﺔ إﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ دار ﺳﻜﻨﻴﺔ واﻗﻌﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﺼﺒﺔ واﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﲟﺮﻛﺰ اﳊﻘﻮ وا}ﻳﻠﺔ إﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺪه ﻋﺮار ﺑﻦ ﻗﺜﻤﺎن ﺧﺴﺎف ﺣﻘﻮي‬ ‫اﻟﺬي آﻟﺖ إﻟﻴﻪ ﺑﺎ‪j‬ﺣﻴﺎء ﻣﻦ ﻋﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫـ‬ ‫واﻟﺪار ﻣﻘﺎم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺒﻨﻰ ﺷﻌﺒﻲ ﻣﺴﻘﻮف‬ ‫ﻣﺴﻠﺢ وﺣﺪودﻫﺎ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬ـ‬ ‫ﺷﻤﺎﻟ´‪ :‬ﺷﺎرع ‪Å‬ﺘﻠﻒ اﻟﻌﺮض ﻣﻦ‬ ‫‪٩,٣٠‬م إ¸ ‪٥,٩٠‬م ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‬ ‫إ¸ اﻟﻐﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٠٤‬د وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪٦٧,٣٠‬م‪ ٠‬وﺟﻨﻮﺑ´‪ :‬أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ‪³‬ﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺣﺴﻦ ﻧﻬﺎري وﻣﻨﺼﻮر ﺑﻦ ‪³‬ﻤﺪ‬ ‫اﳊﻘﻮي ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻐﺮب إ¸ اﻟﺸﺮق‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٨‬د وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٤١,٣٠‬م‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻗﻠﻴﻠ´ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪٨٨‬د وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٣١,٧٠‬م واﻟﻄﻮل‬ ‫ا‪j‬ﺟﻤﺎ¼ ‪٧٣‬م‪ ٠‬وﺷﺮﻗ´‪ :‬ﻣﺪﺧﻞ ‪Å‬ﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻌﺮض ﻣﻦ ‪٦,١٠‬م إ¸ ‪٤,٦٠‬م ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﳉﻨﻮب إ¸ اﻟﺸﻤﺎل ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٠‬د وﻃﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ‪٥٤,٥٠‬م‪ ٠‬وﻏﺮﺑ´‪ :‬ﺷﺎرع ‪Å‬ﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻌﺮض ﻣﻦ ‪٢٢‬إ¸ ‪١٢,٨‬م وﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل إ¸ اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٣‬د وﻃﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ‪٦٢‬م‪ ٠‬وﻣﺴﺎﺣﺔ ا‪%‬رض ا‪j‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪ ٣٩٧٧‬ﻣ· ﻣﺮﺑﻊ وا‪j‬ﺣﺪاﺛﻴﺎت‪ :‬اﻟﺸﻤﺎل‪:‬‬ ‫‪ ١٧٢٨٫٩٤٣‬و‪ ١٧٢٨٫٩٤٠‬و‪١٧٢٨٫٩٠٨‬‬ ‫و‪ ١٧٢٨٩١٥‬واﻟﺸﺮق‪٠٤٢٤١٫١٠٠ :‬‬ ‫و‪ ٠٤٢٤١٫٠٦١‬و‪ ٠٤٢٤١٫٠٦٨‬و‬ ‫‪ ٠٤٢٤١٫١٠٨‬ﻓﻤﻦ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻌﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﻘﺪﳝﻬﺎ إ¸ اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻧﺸﺮ ا‪j‬ﻋﻼن وا‪ g‬اﳌﻮﻓﻖ‬

‫‪‬‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ‪³‬ﻤﺪ ﺣﻨﻴﻔﺎ ﻣﺎﻟﺒﻴﻜﺎل‬ ‫ﻫﻨﺪي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان إﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢٢٩٢٧٢٧٦٥٤‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﻮازات‬ ‫اﳌﻨﺪق ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫• ﺗﻘﺪم ‪j‬دارة ا‪%‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪º‬‬ ‫‪³‬ﺎﻓﻈﺔ ﺑﻠﺠﺮﺷﻲ اﳌﻮاﻃﻨﺔ ﻋﺎﻳﻀﺔ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ g‬اﳊﻼ‪ º‬رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ‪Æ‬‬ ‫‪ ١٠٥٩١٦٣٤٣٤‬رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ ﻣﻊ ﻣﻠﻒ‬ ‫زوﺟﻬﺎ ‪١٤٢٥/٦/٢٨ º ٣٠٦٧٦‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻠﺠﺮﺷﻲ ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ‬ ‫ا‪%‬ول ﻣﻦ ﻋﺎﻳﻀﺔ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪا‪ g‬اﳊﻼ‪º‬‬

‫وﺗﻐﻠﻴ ــﺐ اﻟﻤﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﻨﺸﺮ‪ ،‬وﻗﺎل‪” :‬أﻋﺮف أن ﻛﻞ واﺣﺪ‬ ‫ﻓﻴﻜﻢ ﻳﺤﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻪ وﻗﻠﺒ ــﻪ وﻋﻘﻠ ــﻪ وﻛﻞ واﺣﺪ‬ ‫ﻓﻴﻜ ــﻢ ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﻛﻤ ــﺎ أﻧ ــﺎ ﻣﻮاﻃ ــﻦ‬ ‫واﻟﻮﻛﻼء ا‪%‬ﻋ ــﺰاء واﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن‬ ‫وﻣ ــﺪراء ا‪j‬دارات وﻻ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ‬ ‫أن ﻳﺴ ــﺎوم أي أﺣ ــﺪ ﻓﻴﻨ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻨ ــﺔ ا}ﺧﺮ وﻋﻠﻰ ﺣﺐ ا}ﺧﺮ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨ ــﻪ وﻟﻤﻠﻴﻜ ــﻪ وﻟﻮﻃﻨ ــﻪ ﻓﻜﻠﻨ ــﺎ‬ ‫ﻧﻌﺘ ــﺰ ﺑﻬﺬا اﻟﺤﺐ وﻫ ــﺬا اﻻﻧﺘﻤﺎء‬ ‫وأﻧ ــﺎ أﺷ ــﻌﺮ ﺑﺎﻟﻔﺨﺮ أن ا‪%‬ﺳ ــﺮة‬ ‫ا‪j‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﺗﺸ ــﻌﺒﺖ وﻛﺜﺮت ا}ن‬

‫إ¸ ﺳﺤﺮ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪا‪ g‬اﳊﻼ‪ º‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪j‬ﻋﻼن‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺣﺴﲔ ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫أرد‪ Æ‬اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان إﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢٠٧٧١٤٥٢٧٠‬ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺟﻮازات‬ ‫‪³‬ﺎﻳﻞ ﻋﺴ‪ ±‬اﳌﻬﻨﺔ ﺑﺎﺋﻊ اﺳﻢ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ أﺣﻤﺪ ﻋﺜﻤﺎن ﻧﺎﺻﺮ ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ‬ ‫ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪‬‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺒﻠﻠﺴﻤﺮ أﻧﻪ‬ ‫أﻧﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ دﺑﺴﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ آل ﻋﺒﻴﺪي ا‪%‬ﺳﻤﺮي ﺑﺎﳊﻔﻴﻈﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪١٣٨٧/٥/٢١ º ١٠٢٣٨٠٧٧١٠‬ﻫـ‬ ‫ﺳﺠﻞ أﺑﻬﺎ وﻛﻴﻠ´ ﻋﻦ ﺻﺎﻟﺢ ‪³‬ﻤﺪ‬ ‫ﺣﻤﻮد ا‪%‬ﺳﻤﺮي ﺑﺎﻟﻮﻛﺎﻟﺔ رﻗﻢ ‪º ١٥٩‬‬ ‫‪١٤٢٨/٤/١‬ﻫـ واﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺒﻠﻠﺴﻤﺮ أﻧﻪ ﻣﻦ اﳉﺎري ‪º‬‬ ‫ﻣﻠﻚ ﻣﻮﻛﻠﻪ وﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻗﻄﻌﺔ أرض‬ ‫ﺳﻜﻨﻴﺔ ‪³‬ﻮﺷﺔ ﻣﻦ اﳊﺠﺮ وﻣﺴﻠﺢ‬ ‫ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٤‬م إ¸ ‪٦‬م وﻳﻮﺟﺪ داﺧﻞ‬ ‫اﳊﻮش ﻣﺒﻨﻰ ﻣﺴﻠﺢ دورﻳﻦ ﺗﺸﻄﻴﺐ‬ ‫ﻛﺎﻣﻞ وﺧﺰان ﻣﺎء اﻟﻮاﻗﻌﺔ ‪ º‬ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫اﳌﻄﺮق ﺑﻠﻠﺴﻤﺮ واﶈﺪودة ﺑﺎﳊﺪود‬ ‫ا}ﺗﻴﺔ‪ :‬ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺳﺒﻴﻞ ﻣﻊ ﺳﺎﻗﻴﺔ‬ ‫إ¸ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﻮﻟﻊ ﻋﺮض ‪٣‬م إ¸‬ ‫‪٦‬م وﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫وﺣﺪه ﻣﺪﺧﻞ اﻟﺒﻴﺖ ﺧﻂ اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض‬ ‫‪١١٫٣٠‬م وﻳﻠﻴﻪ ﺧﻂ اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪١٠‬م‬ ‫ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٨‬د ﺑﻄﻮل ‪١٩٫٧٠‬م‬ ‫إﺟﻤﺎ¼ اﳊﺪ اﻟﺸﻤﺎ¼ ‪١٩٫٧٠‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه ﺳﺒﻴﻞ أﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪٤‬م وﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺣﻤﻮد ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‬ ‫ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٣١‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪١٧‬م إﺟﻤﺎ¼ اﳊﺪ اﳉﻨﻮﺑﻲ ‪١٧‬م‬ ‫ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺧﻂ ﺗﺮاﺑﻲ ﻋﺮض ‪٥‬م‬ ‫وﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﺳﻌﻴﺪ ‪³‬ﻤﺪ ﺣﻤﻮد ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٨‬د ﺑﻄﻮل ‪٧٫٩٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٩٩‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٩٫٥٠‬م ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١٧٢‬د ﺑﻄﻮل ‪١١٫٥٠‬م ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ ﺟﻨﻮب‬

‫ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧٢‬د ﺑﻄﻮل ‪٧٫٨٠‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٦٧‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٩٫٢٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١٦٧‬د ﺑﻄﻮل ‪٨‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٦٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٥٫٥٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٩‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٩٦‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٩‬م إﺟﻤﺎ¼ اﳊﺪ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪٧٧٫٤٠‬م ﻏﺮﺑﺎ‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه ﺧﻂ اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪١٠‬م وﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ‬ ‫ﺧﻠﻮﻓﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ وﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ ﻃﺎﺋﺮ ﺑﻦ‬ ‫‪³‬ﻤﺪ ا‪%‬ﺳﻤﺮي ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١١٣‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٣٣٫٦٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٦٢‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٧‬م وزاوﻳﺔ اﻟﻘﻔﻞ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺔ اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ واﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ‪٨٦‬د إﺟﻤﺎ¼‬ ‫اﳊﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪٧٠٫٦٠‬م اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪٢٠٢١٫٥٠‬م‪ ٢‬وﻃﻠﺐ إﻋﻄﺎءه ﺣﺠﺔ‬ ‫اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻓﻌﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ‪º‬‬ ‫ذﻟﻚ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ·اﺿﻪ إ¸ ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪j‬ﻋﻼن واﻟﺘﻲ آﻟﺖ‬ ‫إﻟﻴﻪ ﺑﺎ‪%‬ﺣﻴﺎء اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻋﻠﻤ´ ﺑﺄن اﳊﺪود‬ ‫وا‪%‬ﻃﻮال ﻃﺒﻘ´ ﳌﺎ ﺟﺎء ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ اﻟﻜﺮوﻛﻲ‬ ‫اﻟﻮارد ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻠﻠﺴﻤﺮ ﺑﺮﻗﻢ ‪١٢٢٧‬‬ ‫‪١٤٣٢/٥/٢٠ º‬ﻫـ واﳌﺘﻀﻤﻦ ﻋﺪم‬ ‫اﳌﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺒﻪ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺒﻠﻠﺴﻤﺮ أﻧﻪ‬ ‫أﻧﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﻣﻨﺼﻮر ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫ﺑﻦ ﻣﻨﺼﻮر آل ﻣﺪاوي ا‪%‬ﺳﻤﺮي‬ ‫ﺑﺎﳊﻔﻴﻈﺔ رﻗﻢ ‪º ١٠١٧٨٤٠١٥٦‬‬ ‫‪١٣٨٣/٦/١٠‬ﻫـ ﺳﺠﻞ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﳉﺎري ‪ º‬ﻣﻠﻜﻪ وﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ‬ ‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ إﺛﻨﲔ )‪ (٢‬ﻗﻄﻊ زراﻋﻴﺔ‬ ‫واﳌﺴﻤﺎه رﻫﺎء اﻟﺮﻓﺎض ﻋ½ي اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫‪ º‬ﻗﺮﻳﺔ ﺟﺒﻞ اﻟﺮﻓﺎﺿﻲ ﺑﺂل ﻣﺪاد ‪-‬‬ ‫ﺑﻠﻠﺴﻤﺮ ‪ -‬واﶈﺪودة ﺑﺎﳊﺪود ا}ﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﻋﺮض ‪١٠‬م ﻳﻠﻴﻪ‬ ‫أرض ﻓﻀﺎء ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‬ ‫ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻧﺤﺮاف ﻣﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪٤٥‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٥٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻧﺤﺮاف ‪١٧٩‬د ﺑﻄﻮل ‪١٧‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﻤﺎل‬ ‫ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪٢١١‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٨‬م‬ ‫ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¼ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺸﻤﺎ¼ ‪١٠٥‬م‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪٢٠‬م‬

‫و‪ g‬اﻟﺤﻤ ــﺪ وأﺻﺒﺤ ــﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ وأﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﻗﻨ ــﺎة وأﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ إذاﻋ ــﺔ وأﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن‬ ‫ﻓﻬﺬه ﻧﻌﻤﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪ ًا إذا ﺳﺨﺮت‬ ‫ﻛﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻨﻌ ــﻢ ﻓﻲ ﺧﺪﻣ ــﺔ دﻳﻨﻨﺎ‬ ‫ووﻃﻨﻨﺎ وأﺧﻼﻗﻨﺎ وﻗﻴﻤﻨﺎ“‪.‬‬ ‫وأﻋ ــﺮب وزﻳ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‬ ‫وا‪j‬ﻋ ــﻼم ﻋﻦ أﻣﻠ ــﻪ ﻓﻲ أن ﻧﺨﺮج‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻛﻔﺮﻳ ــﻖ واﺣ ــﺪ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﺗ ــﻒ ﻧﻜﻤ ــﻞ ﺑﻌﻀﻨ ــﺎ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺎ ﻧﻄﺮﺣ ــﻪ ﻣﻦ أﻓﻜﺎر‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪” :‬إن ﻛﻞ ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ وﻛﻞ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ ﻓﻴﻜﻢ ﻫﻮ إﺛﺮاء ﻟﻬﺬا اﻟﻮﻃﻦ‬

‫ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ﻣﻦ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪١١٨‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٨‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١٩٤‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٢‬م‬ ‫ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¼ ﻟﻠﺤﺪ اﳉﻨﻮﺑﻲ ‪٥٠‬م‬ ‫ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ ﻋﻠﻲ ﻣﻨﺼﻮر ﻇﺎﻓﺮ‬ ‫ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¼ ‪٤٥‬د ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¼‬ ‫ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪١٢٠‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع‬ ‫ﻋﺮض ‪١٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ آل ﺑﻦ ﻗﺎﺳﻢ ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ﻣﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¼‬ ‫‪٨١‬د ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¼ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪١٠٠‬م‬ ‫اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ‪٦٧٦٧‬م‪ ٢‬وﻃﻠﺐ إﻋﻄﺎءه‬ ‫ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻓﻌﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫‪ º‬ذﻟﻚ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ·اﺿﻪ إ¸ ﻫﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪j‬ﻋﻼن‬ ‫واﻟﺘﻲ آﻟﺖ إﻟﻴﻪ ﲟﻮﺟﺐ ﺻﻚ اﻟﺪﻋﻮة رﻗﻢ‬ ‫‪١٤٢٨/٦/٨ º ٥٦‬ﻫـ ﻋﻠﻤ´ ﺑﺄن اﳊﺪود‬ ‫وا‪%‬ﻃﻮال ﻃﺒﻘ´ ﳌﺎ ﺟﺎء ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ اﻟﻜﺮوﻛﻲ‬ ‫اﻟﻮارد ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻠﻠﺴﻤﺮ ﺑﺮﻗﻢ ‪١٢٣٧‬‬ ‫‪١٤٣٢/٥/٢٠ º‬ﻫـ واﳌﺘﻀﻤﻦ ﻋﺪم‬ ‫اﳌﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺒﻪ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺘﻨﻮﻣﺔ أﻧﻪ‬ ‫ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ‪³‬ﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺷﺎﺋﻊ ﺳﻌﻮدي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﺳﺠﻞ ﻣﺪ‪Æ‬‬ ‫رﻗﻢ ‪ ١٠٤٥١٨٥٢٠‬وأﻧﻬﻰ ﻗﺎﺋﻼ أﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﳉﺎري ‪ º‬ﻣﻠﻜﻲ وﲢﺖ ﺗﺼﺮ‪ º‬ﻗﻄﻌﺔ‬ ‫ا‪%‬رض اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ‪ º‬اﳌﺸﺮﻗﺔ آل‬ ‫دﺣﻤﺎن ﺗﻨﻮﻣﻪ ‪³‬ﺎﻃﻪ ﺑﺴﻮر ﻣﻦ اﻟﺒﻠﻮك‬ ‫ارﺗﻔﺎع ‪١‬م واﻟﺪاﺧﻠﺔ ﻋﻠﻲ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ ورﺛﺔ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺑﻦ ‪³‬ﻤﺪ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي واﶈﻴﺎة ا‪j‬ﺣﻴﺎء اﻟﺸﺮﻋﻲ‬ ‫اﻟﻘﺪﱘ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻋﺎم ‪١٣٨٧‬ﻫـ وﺣﺪودﻫﺎ‬ ‫وأﻃﻮاﻟﻬﺎ ﻛﺎﻟﺘﺎ¼‪ :‬اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﺷﺎرع ﺗﺮاﺑﻲ‬ ‫ﻋﺮض ‪٥‬م ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﺮﻗﺎ‬ ‫ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٨‬د ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¼‬ ‫ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺸﻤﺎ¼ ‪١٠٫٢٠‬م اﳉﻨﻮب‪ :‬ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻋﻜﺎش ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻓﺎﺋﺰ اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ‬ ‫ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٤‬د ﺑﻄﻮل ‪٥٫٥٠‬م ﻳﺘﺠﻪ‬ ‫ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٨٢‬د ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٨٣‬د ﺑﻄﻮل ‪١٣٫٨٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ‬

‫ﺻ ــﺪر أﻣﺲ أﻣﺮ ﻣﻠﻜﻲ ﺑﺘﻌﻴﻴﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﻔﻀﻲ اﻟﺤﺠﻴﻼن اﻟﺘﻤﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ وﻇﻴﻔﺔ ”وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة ﻟﻠﺸﺆون‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ“ ﺑﺎﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﺑﻮزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا‪j‬ﻋﻼم‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻐﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺤﺠﻴﻼن ﻣﻨﺼ ــﺐ ﻋﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ ﺗﺪرﻳﺲ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳ ــﻌﻮد اﺑﺘﺪاء ﻣ ــﻦ ‪ ٢٠٠٨‬وﻗﺎم ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ آي ﻳﻮ ﺑﻮردو ﻋ ــﺎم ‪ ٢٠٠٥‬وﺟﺎﻣﻌ ــﺔ إﻧﺪﻳﺎﻧﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ ٢٠٠٢‬وﺣﺘﻰ ‪ ٢٠٠٤‬وﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳ ــﻌﻮد )‪-١٩٩٧‬‬ ‫‪ (١٩٩٩‬وﻓﻰ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ ١٩٩٢‬اﻟﻰ ‪١٩٩٧‬ﻋﻤﻞ ﻛﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ دﻛﺘﻮراة ﻓﻲ اﻟﻔﻠﺴ ــﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺜﻘﺎﻗﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ إﻧﺪﻳﺎﻧ ــﺎ ﺑﺄﻣﺮﻳﻜﺎ ﻋ ــﺎم ‪ ٢٠٠٨‬وﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ذاﺗﻬﺎ ﻓ ــﻰ ‪ ٢٠٠٥‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫ا‪%‬دب اﻟﻤﻘﺎرن ﻋﺎم ‪.٢٠٠٣‬‬ ‫اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وإﺿﺎﻓ ــﺔ ﺟﻤﻴﻠ ــﺔ أﺟﻤﻞ‬ ‫‪j‬ﻋﻼﻣﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ“‪.‬‬ ‫ﻋﻘ ــﺐ ذﻟ ــﻚ دار اﻟﺤ ــﻮار‬ ‫واﻟﻨﻘﺎﺷ ــﺎت ﻟﻤﻌﺎﻟﻴ ــﻪ وﻣ ــﻼك‬ ‫ورؤﺳ ــﺎء ﺗﺤﺮﻳ ــﺮ اﻟﺼﺤ ــﻒ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﺗﻨﺎوﻟ ــﺖ أﻫﻢ وأﺑﺮز‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت ذات اﻟﺼﻠ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺸ ــﺮ ا‪j‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ وﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻪ‬ ‫واﻟﻤﻘﺘﺮﺣ ــﺎت ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ا‪j‬ﻋ ــﻼم‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ودﻋ ــﻢ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‬ ‫وا‪j‬ﻋ ــﻼم ﻟ ــﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﺴ ــﻬﻢ ﺑﺎﻟﺮﻗﻲ‬

‫ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٨٥‬د ﺑﻄﻮل ‪١٠٫٢٠‬م‬ ‫ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¼ ﻟﻠﺤﺪ اﳉﻨﻮﺑﻲ ‪٤١‬م‬ ‫اﻟﺸﺮق‪ :‬ﻣﻠﻚ ورﺛﺔ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻋﻮاد اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫وﻣﻠﻚ دﺣﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ g‬اﻟﺸﻬﺮي ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٨‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٧٫٣٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺷﺮﻗﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٢٦٤‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٧٫٥٠‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٨‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٠‬م‬ ‫وﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¼ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪٩٤٫٨٠‬م‬ ‫اﻟﻐﺮب‪ :‬ﺷﺎرع ﺗﺮاﺑﻲ ﻋﺮض ‪٢٫٥‬م ﻳﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣﻠﻚ ورﺛﺔ ‪³‬ﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ g‬اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫وﻣﻠﻚ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩١‬د ﺑﻄﻮل ‪١١٫٣٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧٥‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٧‬م ﻳﺘﺠﻪ‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٨٣‬د ﺑﻄﻮل ‪١٤٫٧٠‬م‬ ‫ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¼ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪٦٣‬م وزاوﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻔﻞ ﻣﻊ اﻟﻀﻠﻊ اﳉﻨﻮﺑﻲ ‪٩١‬د اﳌﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ا‪j‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪١٥٨٥‬م‪ ٢‬واﶈﻜﻤﺔ ﺗﻌﻠﻦ ﻫﺬا‬ ‫ﳌﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪j‬ﻋﻼن‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪا‪ g‬ا‪%‬ﺣﻤﺮي‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ﺧﺼﻮﺻﻲ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠٥٥٢٣٢٧٦١‬اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ ﻣﺮور‬ ‫‪³‬ﺎﻳﻞ ﻋﺴ‪ ±‬ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫أن ﻳﺴﻠﻤﻪ إ¸ ﻣﺮور اﻟﻨﻤﺎص‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل ‪³‬ﺎﻓﻈﺔ اﻟﻨﻤﺎص أﻧﻪ‬ ‫ﺗﻘﺪم ﻟﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺑﻦ ﻋﺎﻣﺮ‬ ‫اﻟﻌﺒﻴﺪي اﻟﺴﻌﻮدي ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ‪ Æ‬رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠٥٤٤١٢٣٢٣‬ﻃﺎﻟﺒﺎ اﻋﻄﺎءه ﺻﻜﺎ‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻋﻦ اﳌﻔﻘﻮد رﻗﻢ ‪ ٢٧١‬اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬه ا‪j‬دارة ‪١٤٠٣/٧/١٩ º‬ﻫـ ﻋﻠﻰ‬ ‫أرﺿﻪ اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ‪ º‬اﻟﻈﻬﺎرة‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ﻟ دارة ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪j‬ﻋﻼن‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻇﺎﻓﺮ ﺣﺴﲔ ﻇﺎﻓﺮ آل ﻣﻔﺮج‬ ‫ﺳﻌﻮدي اﳉﻨﺴﻴﺔ رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ‪Æ‬‬ ‫‪١٤٢٣/١٢/٤ º ١٠٥٤١٦٩٩٥٦‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪره ﺧﻤﻴﺲ ﻣﺸﻴﻂ ‪³‬ﻞ اإﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﺧﻤﻴﺲ ﻣﺸﻴﻂ ﻫﺎﺗﻒ ‪٢٢٧٠٢٦٢‬‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم ﳌﻜﺘﺐ اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫ﺑﺄﺑﻬﺎ ﺑﻄﻠﺐ ﻗﻴﺪ اﺳﻢ ﲡﺎري ﳌﺆﺳﺴﺘﻪ‬ ‫ﻣﺘﻀﻤﻨﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬اﻻﺳﻢ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري‪ :‬اﻟﻠﻴﺚ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻠﺘﺠﺎرة‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺤﻘﻮق اﻟﻨﺸ ــﺮ وﺣﻘﻮق‬ ‫اﻟﻤﺆﻟ ــﻒ واﻟﺘﺮﺧﻴ ــﺺ ﻟﻠﻤﻮاﻗﻊ‪،‬‬ ‫ﺑﺎ‪j‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺎﻟﻨﻘﺪ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء وﻧﺸ ــﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﺼﺎدﻗﺔ‬ ‫وﻣﺎ ﻳﺴ ــﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺜﻘﻴ ــﻒ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣ ــﻊ أﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﻜﻠﻤ ــﺔ واﻟﺒﻌ ــﺪ ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﺠ ــﺎوزات ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ دﺷ ــﻦ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻋ ــﺪدا ﻣ ــﻦ ﻣﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫ا‪j‬ﻧﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬

‫ﻧﻮع اﻟﺘﺠﺎرة‪ :‬ا‪%‬دوات واﳌﻌﺪات‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ وأدوات اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ ﻋﻨﻮان‬ ‫اﶈﻞ‪ :‬ﺧﻤﻴﺲ ﻣﺸﻴﻂ ﻃﺮﻳﻖ اﳌﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﳊﺰام اﻟﺪاﺋﺮي ﺟﻮال‬ ‫‪ ٠٥٤٠٨٩٩٩٠٣‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ اﻋ·اض‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻻﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري اﳌﺸﺎر‬ ‫إﻟﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ·اض ﺧﻄﻲ إ¸ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري ﺑﺄﺑﻬﺎ‬

‫‪‬‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ‪³‬ﻤﺪ دوﻳﻬﻴﺲ ﻋﻠﻴﺎن‬ ‫اﳊﻴﺴﻮ‪ Æ‬اﳊﺮﺑﻲ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺻﻚ أرض‬ ‫رﻗﻢ ‪ ١١٣‬ص ‪١٤٠٤/٢/٢٤ º ١١٣‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪره ‪³‬ﻜﻤﺔ اﻟﻨﺒﻬﺎﻧﻴﺔ ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ‬ ‫ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻬﻤﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ او اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ ج‪٠٥٠٣١٤١٢٢١‬‬ ‫• ﺗﻘﺪم ‪j‬دارة ا‪%‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪ º‬ﺑﺮﻳﺪة‬ ‫اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﻠﻲ ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻘﺒﺎع‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ‪ ١٠٨٣٤٩٥٥٨٨ Æ‬رﻗﻢ‬ ‫اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪١٣٩٩/٧/١٤ º ٢٩٧٤٧‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﺮﻳﺪة ﻣﻔﻴﺪ¿ ﺑﺄن ﺣﻔﻴﻈﺔ‬ ‫ﻧﻔﻮﺳﻪ ﻓﻘﺪت ﻣﻨﻪ ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ½‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ‪j‬دارة ا‪%‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪º‬‬ ‫ﺑﺮﻳﺪة أو أﻗﺮب إدارة أﺣﻮال ﻣﺪﻧﻴﺔ ﻟﻪ‬ ‫• ﺗﻘﺪم ‪j‬دارة ا‪%‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪º‬‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﻢ ﺑﺮﻳﺪة اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺒﺪا‪ g‬اﻟﻌﻀﻴﺒﻲ رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ‬ ‫اﳌﺪ‪ ١٠٣١٢٦٨٥٩٠ Æ‬رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ‬ ‫‪١٤١٥/٣/٢٤ º ٦١٨٨٥‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺑﺮﻳﺪة ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻢ اﺑﻨﺘﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺮف ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﻀﻴﺒﻲ إ¸‬ ‫ﻻﻧﺎ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﻀﻴﺒﻲ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪j‬ﻋﻼن‬ ‫• ﺗﻘﺪم ‪j‬دارة ا‪%‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪º‬‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﻢ ﺑﺮﻳﺪة اﳌﻮاﻃﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻘﻴﻀﻲ رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ‪Æ‬‬ ‫‪ ١٠٦٦٥٩٤٣٤٠‬رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪٥٤٤٨٠‬‬ ‫‪١٤١١/٩/١٠ º‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﺮﻳﺪة‬ ‫ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻢ اﺑﻨﺘﻪ ﻣﻦ دﻟﻊ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻘﻴﻀﻲ إ¸ ﻏﻨﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻘﻴﻀﻲ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم‬ ‫ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪j‬ﻋﻼن‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪ņij‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ ¢ ôijîĸüĿí‬‬

‫ ‪ gE2c 8 Ë¥n´* jc0£G $*£ 9&* ,ÎH&²* “ 7c:” ± ,^M^³* jc<£d ¶* c I gq)²‬‬

‫‪·c ¶* *£M2 Æ< ¡ q+ eGc M Ãc |G*K‬‬ ‫ﻓﻬﺪ زﻳﺪان ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻣﺼ ــﺎدر ﻣﻄﻠﻌ ــﺔ ﻟ ـ ـ‬ ‫”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ أن اﻟﻔﻨ ــﺎن ﻋﺒ ــﺪا‪g‬‬ ‫اﻟﺴ ــﺪﺣﺎن رﻓ ــﺾ ا‪%‬ﺣ ــﻜﺎم‬ ‫اﻟﺼﺎدرة ﺑﺤﻖ ﻣﺴﻠﺴﻞ ”ﻃﺎش ﻣﺎ‬ ‫ﻃﺎش“ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‬ ‫ﺑ ــﻮزارة اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪j‬ﻋﻼم ﺑﻌﺪم‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﺳﻢ ﻃﺎش ﻛﺬا‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ ﻣﺼ ــﺎدر ﻣﻘﺮﺑﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻓﺮﻳ ــﻖ ﻋﻤ ــﻞ ”ﻃ ــﺎش“ أن‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺴ ــﻞ ﻟ ــﻦ ﻳﺘﻐ ّﻴ ــﺮ اﺳ ــﻤﻪ‬ ‫وﺳ ــﻴﻜﻮن ﺑﻨﻔ ــﺲ اﻻﺳ ــﻢ‪ ،‬ﻓ ــﻲ‬ ‫إﺷ ــﺎرة إﻟ ــﻰ اﻟﺘﺤ ــﺪي اﻟ ــﺬي‬ ‫وﺿﻌ ــﻪ اﻟﻘﺼﺒ ــﻲ واﻟﺴ ــﺪﺣﺎن‬ ‫ﻓ ــﻲ وﺟ ــﻪ اﻟﻘ ــﺮارات اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺻ ــﺪرت‪ ،‬وﻻ زال ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﻳﻮاﺻ ــﻞ اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ وﻳﻘﻮم ا}ن‬ ‫ﺑﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸ ــﺮة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض وﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺤﻠﻘﺎت اﺳ ــﺘﻌﺪادا ﻟﻌﺮض‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺴ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀ ــﺎن‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺷﺎﺷ ــﺔ ﻣﺤﻄﺔ )ام‬

‫ﻣﻦ ﻣﺴﻠﺴﻞ "ﻃﺎش" اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ وﻓﻲ اﻻﻃﺎر ﻋﺒﺪا‪ o‬اﻟﺴﻨﺎﻧﻲ‬

‫ﺑﻲ ﺳﻲ( اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺎﻗ ــﺶ اﻟﻤﺴﻠﺴ ــﻞ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺣﻠﻘﺎﺗ ــﻪ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﺤﺴﺎﺳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬وﻛﺎﻧ ــﺖ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﺣﻠﻘﺎﺗ ــﻪ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻠﺤﺬف‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ــﺔ اﻟﺤﻠﻘ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﺘﻘ ــﺪ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‪،‬‬

‫وﻟﻜﻦ ﻧﺠ ــﻮم ”ﻃ ــﺎش“ ﻳﻀﻌﻮن‬ ‫آﻣ ــﺎﻻ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻋﻠ ــﻰ إدارة )ام ﺑﻲ‬ ‫ﺳ ــﻲ( اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻮل‬ ‫ﻣﺼ ــﺎدر ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﻃﺎﻗﻢ ”ﻃﺎش“‬ ‫ارﺗﻔﻊ ﺳﻘﻒ اﻟﺤﺮﻳﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذي‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻣﻤﺎ ﺳ ــﻴﺪﻓﻌﻬﻢ ﻟﺰﻳﺎدة ﺟﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮأة ﻓﻲ ﺣﻠﻘﺎت اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﺘﻜﻮن ﻫﻨ ــﺎك ﺣﻠﻘ ــﺔ‬

‫ﺗﺘﺤ ــﺪث ﻋ ــﻦ ﺣﺮﻳ ــﺔ اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﺔ‬ ‫وا‪j‬ﻋﻼم‪ ،‬ﻓﻲ إﺷ ــﺎرة إﻟﻰ ﻻﺋﺤﺔ‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت واﻟﻨﺸﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﺻ ــﺪر ﻣﺆﺧـ ـ ًﺮا وﻋﻠ ــﻰ اﻻرﺟ ــﺢ‬ ‫ﻓﺈن ﻋﺒﺪا‪ g‬وﻧﺎﺻﺮ ﺳ ــﻴﺘﻌﻤّﻘﺎن‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻬﺎ‪ .‬ﺟﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ‬ ‫أن ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﻨﻴﺪي )ﻣﺤﺎﻣ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨ ــﺮج ﻋﺎﻣ ــﺮ اﻟﺤﻤﻮد( ﺳ ــﺒﻖ‬

‫أن ﻗ ــﺎل ﻟ ـ ـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫ﺳ ــﺎﺑﻖ إن اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ ﻻ زاﻟ ــﺖ‬ ‫ﻣﻄﺮوﺣ ــﺔ وﻻ زﻟﻨﺎ ﻣﺘﻤﺴ ــﻜﻴﻦ‬ ‫ﺑﺤﻘﻮﻗﻨﺎ اﻟﺘ ــﻲ أﺻﺪرﺗﻬﺎ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت ﻓ ــﻲ وزارة ا‪j‬ﻋﻼم‬ ‫وﺳ ــﻨﻮاﺻﻞ ﺗﻤﻜﺴﻨﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻒ‬ ‫وﺳ ــﻨﺼﻌﺪ ﻣﻮﻗﻔﻨ ــﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ــﻲ‬ ‫ﻣﻦ ذﻟ ــﻚ‪ .‬وأﻳﻀ ًﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﺳﺎﺑﻖ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻬﺰاع‪ ،‬أﺷ ــﺎر إﻟﻰ‬ ‫أن ﻣ ــﻦ ﺣ ــﻖ اﻟﻤﺨ ــﺮج اﻟﺤﻤﻮد‬ ‫رﻓ ــﻊ ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎل ﺗ ــﻢ ﺑﺚ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ ﻣﺨﺎﻟ ًﻔﺎ ﻟ{ﺣﻜﺎم اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺻﺪرﺗﻬﺎ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت ﻓﻲ‬ ‫وﻗ ــﺖ ﺳ ــﺎﺑﻖ‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧ ــﺐ آﺧﺮ‬ ‫دﺧ ــﻞ اﻟﻔﻨ ــﺎن ﻋﺒﺪا‪ g‬اﻟﺴ ــﻨﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﻄ ــﺮف ﺛﺎﻟﺚ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻗ ــﺎل ﺑ ــﺄن ﻓﻜﺮة ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ ”ﻃﺎش‬ ‫ﻣﺎ ﻃﺎش“ ﻣﻦ ﺣﻘﻪ اﻟﺨﺎص وﻫﻮ‬ ‫ﻣﻦ وﺿﻊ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة وﺳ ــﻴﺮﻓﻊ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﻗﻀﻴﺔ اﻟ ــﻰ دﻳﻮان اﻟﻤﻈﺎﻟﻢ‬ ‫ﻳﻄﺎﻟ ــﺐ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺑﺤﻘ ــﻪ اﻻدﺑ ــﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ‪.‬‬

‫ﺧﻴﺮا‪ g‬زرﺑﺎن ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫أﺷ ــﺎدت ﺳ ــﻤﻮ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮة‬ ‫أﺿ ــﻮاء ﺑﻨ ــﺖ ﻳﺰﻳ ــﺪ ﺑﺎﻟﻔﻨ ــﺎن‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻲ ﻓﻬﺪ اﻟﺤﺠﻴﻼن ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻓﺘﺘ ــﺎح ﻣﻌﺮﺿ ــﻪ اﻟﺸ ــﺨﺼﻲ‬ ‫ﺑﻘﺎﻋ ــﺔ اﺗﻴﻠﻴ ــﻪ ﺟ ــﺪة ﻟﻠﻔﻨ ــﻮن‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﻗﺒﻞ أﻳﺎم وﺳﻂ ﺣﻀﻮر‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﺎت وﺳ ــﻴﺪات‬ ‫ا‪%‬ﻋﻤﺎل وا‪j‬ﻋﻼﻣﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮة أﺿﻮاء‪:‬‬ ‫ﻣﻌﺮض اﻟﻔﻨﺎن اﻟﺤﺠﻴﻼن ﻳﻌﺪ‬ ‫واﺣﺪًا ﻣ ــﻦ أﻓﻀ ــﻞ اﻟﻤﻌﺎرض‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﺎﻫﺪﺗﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ إذا ﻟ ــﻢ‬ ‫ﻳﻜﻦ ا‪%‬ﻓﻀﻞ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬وأﺷﺎرت‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﻔﻨﺎن ﻳﻤﺘﻠ ــﻚ اﻟﺒﺮاﻋﺔ‬ ‫اﻟﻠﻮﻧﻴ ــﺔ رﻏ ــﻢ اﻗﺘﺼ ــﺎده ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻠ ــﻮن واﻋﺘﻤ ــﺎده ﻋﻠ ــﻰ داﺋﺮة‬ ‫ﻣﺤ ــﺪودة ﻣ ــﻦ ا‪%‬ﻟ ــﻮان ﻳﺄﺗ ــﻲ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺘﻬ ــﺎ اﻟﺮﻣﺎدﻳ ــﺎت‪ ،‬وﺟﻤﻴﻞ‬ ‫أن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻤ ــﺮأة ﻫﻲ اﻟﻤﺤﻮر‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ أﻋﻤﺎﻟ ــﻪ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓ ــﺖ ا‪%‬ﻣﻴ ــﺮة أﺿ ــﻮاء‪:‬‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﺎ ﻟﻔ ــﺖ اﻧﺘﺒﺎﻫ ــﻲ ﻫ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺤﺔ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮﻳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻮﺟﻮه واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﻄﻖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬

‫اﻟﻤﺮأة ﻣﺤﻮر رﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﺎن اﻟﺤﺠﻴﻼن‬

‫ﺑﺼﺪق ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧ ــﺐ آﺧ ــﺮ أﻋﺮﺑ ــﺖ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺪة ﺟﻮاﻫ ــﺮ ﻧﺎﻇ ــﺮ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﺎ ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰ ﻟﻔﻨ ــﺎن‬ ‫ﺳ ــﻌﻮدي‪ ،‬وﺗﻤﻨ ــﺖ أن ﻳﻨﺘﻘ ــﻞ‬

‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻌ ــﺮض إﻟ ــﻰ ﺧ ــﺎرج‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻟﻴﺮى اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﺎ وﺻﻞ‬ ‫إﻟﻴﻪ اﻟﻔﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧﺔ‬ ‫رﻓﻴﻌﺔ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻔﻨﺎن اﻟﺤﺠﻴﻼن‬ ‫ﺻﺎد ًﻗ ــﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌ ــﻞ ﻣﻊ ﻛﻞ ﻟﻤﺴ ــﺔ‬ ‫وﺿﺮﺑﺔ ﻓﺮﺷﺎة ﻋﻠﻰ ﻟﻮﺣﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫ <‪ “¹c¥GK cM&*” CG ^ h |MK “gH2cµ*” H ¦ h M ¥t G* §2£ |G* §4K^Gc+ ¡¥d 7 c G m^qM cHK 5*{h+²* H Ãc I 7K^d‬‬ ‫‪ŅŎ÷ĎĻ łŀŔijō “ôŃĉîĈĿí“ō “ĕîģ” Œij ôŔĿŎĤñ číōĉäñ ŁŎĸœ‬‬ ‫ﻓﻬﺪ زﻳﺪان ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أﺷ ــﺎر اﻟﻔﻨ ــﺎن اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫اﻟﺸ ــﺎب ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺮوف ﺑ ـ ـ ”ﻋﺒ ــﺪوش“ إﻟ ــﻰ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺠ ــﺪ أدﻧ ــﻰ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺠﺴ ــﻴﺪ ا‪%‬دوار اﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺮاﺟﻴﺪﻳﺔ ﻃﺎﻟﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻬﺪف‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪور اﻟﻮﺻ ــﻮل ﻟﺤ ــﻞ‬ ‫ﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أو ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ‬ ‫ﻗﻀﻴ ــﺔ ﺗﻬ ــﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬وﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﺖ ﻧﻔﺴ ــﻪ رﻓ ــﺾ ﺗﺠﺴ ــﻴﺪ‬ ‫أدوار ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻮﺟ ــﻮدة‬ ‫ﺗﻌﻜ ــﺲ اﻟﺤﻴ ــﺎة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻻ ﺑ ــﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺮاﻋ ــﺎة ا‪%‬ﺳ ــﺮ وا‪%‬ﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺎ ﻳﻤﻨ ــﻊ ﻣﻦ ﻃﺮح‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻼت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻣﺆﺛ ــﺮة‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺑﻌﻴﺪ ًا ﻋ ــﻦ ا‪j‬ﺑﺎﺣﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻠﺠ ــﺄ إﻟﻴﻬ ــﺎ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴ ــﻦ‬ ‫دون اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺘﻘﺎﻟﻴﺪ وﻋﺎدات‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ‪.‬‬ ‫وﺷـ ـﺪّد ﻋﺒ ــﺪوش ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ أﻧﻪ ﻳﻀﻊ ﻟﻨﻔﺴ ــﻪ‬ ‫ﺧﻄﻮﻃ ًﺎ ﺣﻤﺮاء ﻻ ﻳﺘﻌﺪاﻫﺎ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﻘ ــﺪم ﻣﻦ أﻋﻤ ــﺎل ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻻ‬

‫ﻋﺒﺪوش‬

‫ﺳ ــﻴﻤﺎ وأن اﻟﻤﺴﻠﺴ ــﻼت ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻤﻨﺎزل دون اﺳﺘﺌﺬان‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒ ــﺮ ﻋﺒ ــﺪوش ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﻟـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ أن اﻟﻐﻴﺮة‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻻ زال‬ ‫ﻣﺮﺿـ ـ ًﺎ ﻳﺠ ــﺐ ﻋﻼﺟﻪ ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻ ًﺎ وأن اﻟﻔﻨﺎن اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫اﻟﺸﺎب ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻼﺑﺘﺰاز داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ وﻣﻦ ﻓﻨﺎﻧﻴﻦ ﻛﺒﺎر ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑ ــﺎع ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻔﻦ‪ .‬واﺳ ــﺘﺪرك‬ ‫ﺣﺪﻳﺜ ــﻪ ﺑﻘﻮﻟ ــﻪ‪ :‬ﻧﺤ ــﻦ ﻛﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬

‫ﺷ ــﺒﺎب ﻧﻌﺎﻧﻲ ﻛﺜﻴﺮ ًا ﻣﻦ اﻟﺤﺴﺪ‬ ‫واﻟﻐﻴ ــﺮة وﻟ{ﺳ ــﻒ ﻻ ﻧﺠ ــﺪ‬ ‫ذﻟ ــﻚ إﻻ ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ اﻟﻜﺒ ــﺎر‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻔﺘ ــﺮض ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ دﻋﻤﻨ ــﺎ‬ ‫واﻟﻮﻗ ــﻮف ﺑﺠﺎﻧﺒﻨ ــﺎ‪ .‬وﺷـ ـﺒّﻪ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ ﻣﺎﻳﺤ ــﺪث داﺧ ــﻞ‬ ‫اﻟﻜﻮاﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﺪوري اﻟﺴﻌﻮدي‪،‬‬ ‫ورﻓ ــﺾ اﻻﻧﺘﻘ ــﺎدات اﻟﻤﻮﺟﻬ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﻨ ــﺎن اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﺸ ــﺎب‬ ‫ﺑﺄﻧ ــﻪ ﻛﺴ ــﻮل‪ ،‬وﻗ ــﺎل‪ :‬أﻋﻄﻮﻧ ــﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ وﺳ ــﻨﺜﺒﺖ ﻋﻜ ــﺲ ﻣ ــﺎ‬

‫ُﻧﺘﻬﻢ ﺑ ــﻪ‪ .‬وﻋﻦ ﺟﺪﻳ ــﺪه اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﺗﻄ ــﺮق اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ إﻟ ــﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪%‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺼﻮّ رﻫ ــﺎ‬ ‫ﻟﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك اﻟﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬ﻟﺪّي اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ ا‪%‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ وﻫ ــﺬه ﺛﻘ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة‬ ‫ﻣﻨﺤﻬ ــﺎ ﻟﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺨﺮﺟﻴ ــﻦ ﻳﺘﻘﺪﻣﻬﻢ اﻟﻤﺨﺮج‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻄﺨﻴﻢ اﻟﺬي أﺟﺪ‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ ﻛﻞ دﻋ ــﻢ وﻳﻨﺼﺤﻨﻲ داﺋﻤ ًﺎ‬ ‫وأﻳﻀـ ـ ًﺎ ﻫﻨﺎك اﻟﻔﻨﺎﻧﻮن ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫اﻟﺴ ــﺪﺣﺎن وﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﻘﺼﺒ ــﻲ‬ ‫وﺣﺴ ــﻦ ﻋﺴ ــﻴﺮي واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ا‪%‬ﺳ ــﻤﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻀﻌ ــﻮن ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﺛﻘﺘﻬ ــﻢ ﻓﻲ ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﺳﺄﺷ ــﺎرك ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺴ ــﻞ اﻟﻜﻮﻣﻴ ــﺪي ”ﻃﺎش“‬ ‫وأﻳﻀـ ـ ًﺎ ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ ﻛﺮﺗﻮﻧ ــﻲ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻣﻔﺎﺟ ــﺄة إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﺿﺨﻢ‬ ‫وﻣﺴﻠﺴﻞ ”اﻟﺨﺎدﻣﺔ“ وﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫”ﻣ ــﻦ ﻋﻴﻮﻧﻲ“ وﻫﻨﺎك ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ‬ ‫”ﺷ ــﺮ اﻟﻨﻔ ــﻮس“ ﻟﻠﻤﻨﺘ ــﺞ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫اﻟﺮاﺷ ــﺪ اﻟ ــﺬي ﻻ زاﻟ ــﺖ ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻨﻘ ــﺎط اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﻨﺘﻔﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻻﺣﻘﺎً‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻬﻼﻟﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫اﻧﺘﻬ ــﻰ اﻟﻤﺨ ــﺮج ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻄﺨﻴ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺬي ﺳ ــﻴﻌﺮض ﻓﻲ ﺷ ــﻬﺮ‬ ‫رﻣﻀ ــﺎن اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ .‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ ﻓﻲ ‪٣٠‬‬ ‫ﺣﻠﻘ ــﺔ ﺑﻌﻨ ــﻮان ”اﻟﺨﺎدﻣ ــﺔ“ ﺗﻢ ﺗﺼﻮﻳﺮه ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻣ ــﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻋ ــﻼء ﺣﻤﺰة وﺑﻄﻮﻟ ــﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫راﺷ ــﺪ اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ وﻋﻠ ــﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ وﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫وﺳ ــﻨﺎء ﺑﻜﺮ ﻳﻮﻧﺲ وﺗﻤﺜﻴ ــﻞ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻌﻤﺮي وﻣﺮﻳﻢ‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ وأﺣﻤﺪ ﺷ ــﻌﻴﺐ وﺳ ــﺎرة اﻟﻴﺎﻓﻌﻲ وﺷ ــﻴﻤﺎء‬ ‫اﻟﻔﻀ ــﻞ واﻟﻮﺟﻪ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻣﻬﺮة‪ .‬وأوﺿ ــﺢ اﻟﻄﺨﻴﻢ‬ ‫ﻟـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ أن ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ ”اﻟﺨﺎدﻣ ــﺔ“ ﻳﻨﺎﻗﺶ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬

‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻣﻨﻬ ــﺎ ﻗﻀﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ا}ﺧ ــﺮ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ ﻳﺒﺪأ اﻟﻤﺨ ــﺮج ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻄﺨﻴﻢ‬ ‫ﺧﻼل ا‪%‬ﻳﺎم اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻣﺴﻠﺴﻠﻪ ا}ﺧﺮ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ واﻟﺬي ﺳ ــﻴﻜﻮن ﺑﻌﻨ ــﻮان ”أﻳﺎم وﻟﻴﺎﻟﻲ“ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺄﻟﻴ ــﻒ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ وﺑﻄﻮﻟﺔ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫واﻟﻔﻨﺎﻧﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ واﻟﺨﻠﻴﺠﻴﻴ ــﻦ وﻣﻨﻬﻢ ﻣﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣﺪي وﺟﺎﺳ ــﻢ اﻟﻨﺒﻬﺎن وﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻨﺼﻮر وﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮﺑﻲ وﺗﺮﻛﻲ اﻟﻴﻮﺳ ــﻒ وﺳﻤﻴﺮ اﻟﻨﺎﺻﺮ وﺑﺎﺳﻤﺔ‬ ‫ﺣﻤﺎدة وﻋﺒﻴﺮ أﺣﻤﺪ وﻓﺎﻃﻤﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ وﻣﻨﻰ ﺷﺪاد‬ ‫واﻟﻔﻨ ــﺎن اﻟﻘﺪﻳ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﻔ ــﺮح‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻤﺴﻠﺴ ــﻞ‬ ‫ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺴﻌﻮدي وﻳﻘﻊ ﻓﻲ ‪٣٠‬‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ وﺳﻴﺘﻢ ﺗﺼﻮﻳﺮه ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻄﺨﻴﻢ‬

‫ ‪ y + ^ q¶ 1c 6 ¦ D c }I‬‬ ‫ﻓﻬﺪ زﻳﺪان ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻜﺮ‬

‫ﻳﻮاﺻ ــﻞ اﻟﻤﻤﺜ ــﻞ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻜ ــﺮ ﺗﺼﻮﻳ ــﺮ دوره‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴﻠﺴ ــﻞ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ”اﻟﻨﻬ ــﺮ اﻟﺤﺰﻳ ــﻦ“ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺗﺄﻟﻴ ــﻒ رﻳﺎض ﺳ ــﻴﻒ‪ ،‬وإﺧﺮاج رﺿﻮان ﺷ ــﺎﻫﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﺑﻄﻮﻟﺔ ﻳﺎﺳ ــﺮ اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬وﻧﺒﻴﻞ اﻟﻤﺸﻴﻨﻲ‪ ،‬وﻋﺒﻴﺮ‬ ‫ﻋﻴﺴ ــﻲ‪ ،‬وﻧﺎدرة ﻋﻤﺮان‪ ،‬ورﺷ ــﻴﺪ ﻣﻠﺤﺲ وﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﺴ ــﻼت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻌﺮض ﻓﻲ‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻜﻒ ﺑﻜﺮ ﺣﺎﻟ ّﻴًﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ إﻋﺪاد وإﺧﺮاج ﻋﻤﻞ ﻣﺴﺮﺣﻲ ﻟ{ﻃﻔﺎل ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫”ﺣﻜﺎﻳﺔ ﻏﺰال“ ﻟﻔﺮع ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻔﻨﻮن ﺑﺠﺪة وﻫﻲ ﻣﻦ‬

‫ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬اﻟﻴﺎﻣﻲ‪ ،‬وﻋﺒ ــﺪا‪ g‬اﻟﺼﺎﻳﻎ‪ ،‬وﻓﻬﺪ‬ ‫ﻏﺰوﻟ ــﻲ‪ ،‬وﺑ ــﺪر اﻟﻤﻄﺮﻓﻲ‪ ،‬وﺑﻨ ــﺪر ﺧﺎﻟﺪ‪ ،‬وﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻟﺆي اﻟﺼﺎﻳﻎ‪ .‬وﺳ ُﺘﻌﺮض ﻓﻲ إﺣﺪى‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺎت اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ً ،‬‬ ‫وأﻳﻀﺎ ﻳﺸ ــﺎرك ﺑﻜﺮ ﻛﻤﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺮﺣﻴﺔ ”اﻟﻜﻬ ــﻒ“‪ ،‬وﻫﻲ ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻓﺮع‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺟﺪة ﻣﻦ ﺗﺄﻟﻴﻒ وإﺧﺮاج أﻣﻴﺮ اﻟﺤﺴ ــﻨﺎوي‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﺑﻜ ــﺮ إﻟﻰ أن ﻟﺪﻳ ــﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺎت‬ ‫اﻟﺪراﻣﻴﺔ واﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳﺔ ﻟﺸﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻃ ــﻮر اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ واﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ‬ ‫ﺑﺮاﻣ ــﺞ إذاﻋﻴ ــﺔ ﻳﻮﻣﻴﺔ وأﺳ ــﺒﻮﻋﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺸ ــﻬﺮ‬ ‫رﻣﻀﺎن‪.‬‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí) Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫ ‪ Î¥ hG* ,4*2(* ± ,4K2‬‬ ‫‪ §yM^¶ yM£ hG*K‬‬ ‫*¶^*‪ jcMy Gc+ 64‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﺮاري ‪ -‬اﻟﻘﺮﻳﺎت‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻤﻄ ــﺮودي‪،‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻬﺪف ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﺪﻳ ــﺮي اﻟﻤ ــﺪارس ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫رﻋﻰ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﻘﺮﻳﺎت ﺳﺎﻟﻢ ﺑﻦ ﺣﻴ ــﺚ رﻛ ــﺰ اﻟﻤﻄ ــﺮودي ﻓ ــﻲ دورﺗ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ا‪j‬دارة‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪوﺳ ــﺮي ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إدارة اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ وأﻧﻤﺎﻃﻬ ــﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻻﺑ ــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤﺘ ــﻪ ﺷ ــﻌﺒﺔ ا‪j‬دارة اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﺗﺒﺎﻋﻪ ﻓﻲ ا‪j‬دارة اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪ĪńøĀńĿí čîòćã‬‬

‫‪ľěō óĐńŋ‬‬

‫‪óĎĘī ôŔŇîüĿí ŐĿç őĊŃîİĿí‬‬ ‫ﺻﺪرت ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ اﻟﻌﺪل ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻗﻴﺔ ا‪%‬ﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ g‬اﻟﻐﺎﻣﺪي إﻟﻰ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸ ــﺮة‪ ،‬وﺗﻌﻴﻴﻨﻪ أﻣﻴﻨﺎ ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟﺪة‪ ،‬وأﻋ ــﺮب اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫وﺗﻘﺪﻳ ــﺮه ﻟﻤﻌﺎﻟﻲ اﻟﻮزﻳﺮ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﺣﺎﻓﺰا ﻟﺒﺬل‬ ‫ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺪ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ وﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫‪ôĻčĊńĿ îĔŔëč ŒńŀĔĿí‬‬

‫‪ôĬēîøŀĿ ŒėĎĸĿí‬‬

‫ﺗ ــﻢ ﺗﻜﻠﻴ ــﻒ زﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ g‬اﻟﻤﺴ ــﺘﻮري‬ ‫اﻟﺴﻠﻤﻲ رﺋﻴﺴً ﺎ ﻟﻤﺮﻛﺰ ﻣﺪرﻛﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻮم‪ ..‬وﻳﻌ ¦ﺪ اﻟﺴﻠﻤﻲ ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎءات اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎن ﻳﺸﻐﻞ ﻣﻨﺼﺐ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﺷﺆون اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﺑﺎ‪j‬ﻣﺎرة‪ .‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ‪.‬‬

‫ﻓﻬ ــﺪ دﺧﻴ ــﻞ ا‪ g‬اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﻜﺘ ــﺐ‬ ‫اﻟﺴﺮي ﺑﺸﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﺗﻠﻘﻰ ﺗﻬﺎﻧﻲ‬ ‫ا‪%‬ﻫﻞ وا‪%‬ﺻﺪﻗﺎء ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﺮﻗﻴﺘﻪ إﻟﻰ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‪ ..‬وﻳﻌﺪ اﻟﻘﺮﺷﻲ ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎءات اﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻋﻤﻠﻪ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ‪ ،‬وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫اﻟﻐﺎﻣﺪي‬

‫اﻟﺴﻠﻤﻲ‬

‫‪ðŔĔŇ Œŀī łŔŋíĎñç‬‬

‫‪!! ôŔŃíĎį ôĿîēč öĔŔĿ ʼnČŋ‬‬ ‫اﻟﻘﺮﺷﻲ‬

‫‪õîòēîňŃ‬‬

‫ ‪ M^D*£G* ,4*2(* ± jc¥Ey-‬‬ ‫‪ ,^/ j*5*£n+‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺣﺠﺎزي ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻗﻠﺪ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺣﺴ ــﻴﻦ ﺑ ــﻦ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ ﺑﺠﺪة‬ ‫ﻋﺪدا ﻣﻦ ا‪%‬ﻓﺮاد رﺗﺒﻬﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺻﺪور ا‪%‬واﻣﺮ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﺑﺘﺮﻗﻴﺘﻬﻢ‪..‬‬

‫وﻫﻨ ــﺄ اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ أﻓﺮاد إدارﺗﻪ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺷ ــﻤﻠﺘﻬﻢ اﻟﺘﺮﻗﻴ ــﺔ‪ ،‬داﻋﻴﺎ ا‪g‬‬ ‫أن ﻳﻮﻓﻘﻬ ــﻢ ﻓﻲ أداء ﻋﻤﻠﻬﻢ‪ ،‬وﺣﺜﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺑ ــﺬل اﻟﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬ ــﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺔ دﻳﻨﻬ ــﻢ ووﻃﻨﻬ ــﻢ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨ ــﺎ‬ ‫وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫ ‪ ~¥ G* 4KyHK g:y 7 ± ,^M^/ jc¥Ey-‬‬

‫اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻳﻘﻠﺪ ﻋﺪدا ﻣﻦ ا‪7‬ﻓﺮاد رﺗﺒﻬﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬

‫ﺻﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟ‪t‬ﻓﺮاد اﻟﻤﺮﻗﻴﻦ‬

‫اﻟﺤﺎﻓﻈﻲ ﻳﻘﻠﺪ أﻓﺮاد اﻟﻤﺮور اﻟﺮﺗﺐ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬

‫ﻗﻠ ــﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﻌﻴﺺ اﻟﺮاﺋﺪ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺒﻘﻤﻲ ﻋﺪدا‬ ‫ﺑﺨﻴﺖ اﻟﻌﺮﻓﻲ ‪ -‬اﻟﻌﻴﺺ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﻌﻴﺺ رﺗﺒﻬﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ًا ﻟ{واﻣﺮ اﻟﺴ ــﺎﻣﻴﺔ اﻟﻘﺎﺿﻴﺔ ﺑﺘﺮﻗﻴﺔ ﺟﻤﻴﻊ واﻟﺘﻲ ﺷﻤﻠﺖ ﺟﻤﻴﻊ رﺗﺐ ﺻﻒ اﻟﻀﺒﺎط‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺠﺎوز‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﻴﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻘﻴﻦ ﻟﻠﺘﺮﻗﻴﺔ ﻟﻠﺮﺗ ــﺐ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬اﻟﻤﺸ ــﻤﻮﻟﻮن ‪ ٥٠‬رﺗﺒﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪ .‬وﺣﺚ اﻟﺒﻘﻤﻲ ا‪%‬ﻓﺮاد‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ ‪³‬ﻜﻤﺔ ﻳﺪﻣﻪ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ ﺟﺬﻧﺎن ﻣﻮﺳﻰ ﺟﺬﻧﺎن آل‬ ‫ﻓﻬﺎد ﺑﻄﻠﺐ ﺻﻚ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫أرض ﺳﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ‪ º‬ﺷﻤﺎل ﻳﺪﻣﻪ‬ ‫وﺣﺪودﻫﺎ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ ﻛﺎ}ﺗﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻻ‪:‬‬ ‫ﺷﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪١٠‬م ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٥٠‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻣﻠﻚ ‪³‬ﻤﺪ ﺣﺴﻦ آل‬ ‫ﻓﻬﺎد ﺑﻄﻮل ‪٥٠‬م ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬أرض ﻓﻀﺎء‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪١٠٠‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﺣﺮم ﻃﺮﻳﻖ ﻳﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ ﺑﻄﻮل ‪١٠٠‬م و‪Ç‬ﻤﻮع‬ ‫اﳌﺴﺎﺣﺔ ‪٥٠٠٠‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ‪º‬‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ·اﺿﻪ إ¸ ﻫﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪j‬ﻋﻼن‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺣﻮﻳﻞ ﻣﻬﺪي آل ﻋﺎﻣﺮ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺻﻚ ﺣﺼﺮ ورﺛﺔ ﻋﺎﺋﻠﺔ‬ ‫اﳌﺘﻮ‪ º‬ﻣﻬﺪي ﺣﻮﻳﻞ آل ﻋﺎﻣﺮ اﻟﺼﺎدر‬ ‫ﻣﻦ ‪³‬ﻜﻤﺔ ‪³‬ﺎﻓﻈﺔ ﺣﺒﻮﻧﺎ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻣﺎﻧﻊ ﻋﻠﻲ ﻫﺎدي آل ﻣﻨﻴﻒ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ﺑﻨﺎء رﻗﻢ ‪ ١٤‬ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫إﺻﺪارﻫﺎ ‪١٤٣٠/١/٢١‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫اﺠﻤﻟﻤﻊ اﻟﻘﺮوي ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺧﺒﺎش ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﺻﺎﻟﺢ ﺣﺴﻦ ﺣﺴﲔ آل ﻓﺮج‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ﺑﻨﺎء رﻗﻢ ‪ ٨‬ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﺻﺪارﻫﺎ ‪١٤٣٠/١/٢١‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫اﺠﻤﻟﻤﻊ اﻟﻘﺮوي ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺧﺒﺎش‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﻟﻠﻤﺠﻬﺎت‬ ‫اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬

‫‪‬‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﺳﻌﺪ ﻓﺮاج ‪³‬ﺴﻦ اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺳﺠﻞ ﲡﺎري رﻗﻢ‬ ‫‪١٤٠٦/٤/٢٤ º ٤٠٣٦٠٠٠٢٠٣‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ وزارة اﻟﺘﺠﺎرة ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻤﻠﻬﺎ ‪%‬ﻗﺮب‬ ‫ﻓﺮع ﻟﻮزارة اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ‪Sherif Mohammed‬‬ ‫ﻫﻨﺪي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ‬ ‫رﻗﻢ ‪ F٨٠٥٨٥٨٧‬ﻣﺼﺪره ﺟﺪة ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ﺑﺠﺪة‬

‫• ﻳﻌﻠﻦ ‪³‬ﻤﺪ ‪³‬ﺒﻮب ﻫﻨﺪي‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺟﺪة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ إ¸ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﺛﻮاب ﻃﻤﺎح ﻋﺒﺪا‪ g‬اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ﺳ‪ ±‬ﺳﻴﺎرة‬ ‫ﻣﺮﺳﻴﺪس ﺗﺮﻳﻼ رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ أ و ل‬ ‫‪ ٥٨١‬ﻣﻮدﻳﻞ ‪ ٩٣‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ إ‪%‬ى وﺣﺪة رﺧﺺ رﻧﻴﺔ‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ ﻣﺮﱘ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺳﻌﺪ اﻟﻘﺮ‪Æ‬‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻠﻘﺮن‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫• ﺗﻘﺪم ‪j‬دارة ا‪%‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪º‬‬ ‫‪³‬ﺎﻓﻈﺔ ﺑﻴﺸﻪ اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺧﻠﻮﻓﻪ‬ ‫ﻃﺎﻣﻲ اﻟﻘﺤﻤﻲ اﻟﺸﻬﺮا‪ Æ‬رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ‬ ‫اﳌﺪ‪ ١٠٥٨٤٩٦٢٨٠ Æ‬رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ‬ ‫‪١٣٩٥/١٠/٢٤ º ٢٢٩٢٠‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻴﺸﻪ ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻢ‬ ‫اﺑﻨﺘﻪ ﻣﻦ ﺣﻤ‪±‬ه إ¸ ﺟﻮﻫﺮة ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم‬ ‫ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ا‪j‬ﻋﻼن‬ ‫• ﺗﻘﺪم ‪j‬دارة ا‪%‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫‪ º‬ﺑﻴﺸﻪ اﳌﻮاﻃﻦ ﺳﺎ‪ É‬ﺑﻦ ﻣﻨﻴﺲ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن ﺷﻜﺒﺎن اﻟﺸﻬﺮا‪ Æ‬رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ‬ ‫اﳌﺪ‪ ١٠٤٨٤٧٠١٨٩ Æ‬رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ‬ ‫‪١٤٠٨/٢/٢١ º ٣٧٨٨٤‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺑﻴﺸﻪ ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻪ ﻣﻦ ﺳﺎ‪ É‬ﺑﻦ‬ ‫ﻣﻨﻴﺲ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن ﺷﻜﺒﺎن اﻟﺸﻬﺮي إ¸‬ ‫ﺳﺎ‪ É‬ﺑﻦ ﻣﻨﻴﺲ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﺷﻜﺒﺎن‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺤﺬف اﺳﻢ اﻟﻘﺒﻴﻠﺔ اﻟﺸﻬﺮا‪Æ‬‬ ‫وإﺿﺎﻓﺔ ﺑﻦ ﻗﺒﻞ اﺳﻢ ﺷﻜﺒﺎن ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪j‬ﻋﻼن‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻫﺎدي ﻋﺒﺪا‪ g‬ﻫﺎدي‬ ‫اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺻﻚ رﻗﻢ ‪º ٢٥٩‬‬ ‫‪١٤٠٨/١٢/٢٠‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ‪³‬ﻜﻤﺔ‬ ‫‪³‬ﺎﻓﻈﺔ رﻧﻴﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ½‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل ا‪%‬و¸ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺑﻴﺸﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﻇﺎﻓﺮ‬ ‫ﻓﻬﻴﺪ ‪³‬ﻤﺪ اﻟﺪوﺳﺮي اﻟﻮﻛﻴﻞ اﻟﺸﺮﻋﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﻋﻮن ﺳﻌﻴﺪ ﻓﻬﻴﺪ ﺟﺰواء ﺳﺠﻞ‬

‫اﻟﻤﺮﻗﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻔﺎﻧ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﻤ ــﻞ وﺑ ــﺬل ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﺪ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺪﻳﻦ واﻟﻮﻃﻦ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﺷﻜﺮ اﻟﻤﺮﻗﻮن‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة‪ ،‬واﻋﺪﻳﻦ ﺑﺄن ﺗﻜﻮن ﺣﺎﻓﺰ ًا ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻤﺘﻮاﺻﻞ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧ ــﺐ آﺧﺮ ﻗﻠ ــﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻣ ــﺮور اﻟﻌﻴ ــﺺ رﺋﻴﺲ‬

‫ﻣﺪ‪ Æ‬رﻗﻢ ‪ ١٠١٥٧٧٣٤٣٤٧‬ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺻﻚ‬ ‫ﺑﺪل ﻣﻔﻘﻮد ﻟﻌﻘﺎره اﻟﻮاﻗﻊ ‪³ º‬ﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺑﻴﺸﻪ واﳌﻤﻠﻮك ﲟﻮﺟﺐ اﻟﺼﻚ رﻗﻢ‬ ‫‪١٤٣٠/١٢/٢٧ º ٣/١/١٢١‬ﻫـ‬ ‫اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ ﻫﺬه ا‪j‬دارة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪه ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ إ¸ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺪل ا‪%‬و¸‬ ‫ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻴﺸﻪ‬ ‫• ﺗﻘﺪم ‪j‬دارة ا‪%‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪º‬‬ ‫‪³‬ﺎﻓﻈﺔ ﺑﻴﺸﻪ اﳌﻮاﻃﻦ ﻣﺴﻔﺮ وران‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻨﺼﻴﺤﻲ اﻟﺒﻴﺸﻲ رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ‬ ‫اﳌﺪ‪ ١٠١٨٨٩٦٨٨٤ Æ‬رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ‬ ‫‪١٣٩١/٧/١١ º ١٣٣٧٥‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺑﻴﺸﻪ ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻢ اﺑﻨﺘﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺛﻘﻼء إ¸ وﻓﺎء ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا‪j‬ﻋﻼن‬

‫‪‬‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﱘ أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫اﻟ·ﻳﻜﻲ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺷﻬﺎدة إﲤﺎم‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﳌﻬﻨﻲ ﻗﺴﻢ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﳌﻬﻨﻲ ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم ﻟﻠﻔ·ة‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ ‪١٤٢٣-١٤٢١‬ﻫـ ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪‬‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ ﺻﻴﻐﻪ زﻋﻞ ﻣﺮﻳﺒﺪ اﳉﻬﻨﻲ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان ﻟﻮﺣﺔ ﺳﻴﺎرة ﻧﻮع ﻣﺮﺳﻴﺪس‬ ‫ﺻﻬﺮﻳﺞ ﻋﺎدي ﻧﻘﻞ ﻋﺎم اﻟﻠﻮن‬ ‫رﺻﺎﺻﻲ رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ أ أ ر ‪٥٧٩٦‬‬ ‫ﻣﻮدﻳﻞ ‪٧٦‬م ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻓﻴﺼﻞ ﻣﻮﺳﻰ ﺻﻠﻬﺒﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺳﺠﻞ ﲡﺎري رﻗﻢ‬ ‫‪ ٣٥٥٠٠١٦٧٨١‬ﻧﻮع اﻟﻨﺸﺎط ﻣﻘﺎوﻻت‬ ‫ﻣﺒﺎ‪ Æ‬ﺳﻜﻨﻴﺔ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺗﺒﻮك ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٢١/١١/١٨‬ﻫـ ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ½‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ ﻋﻠﻴﺎء ‪³‬ﻤﻮد إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﺒﻠﻮي ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺳﺠﻞ ﲡﺎري‬ ‫ﻓﺮﻋﻲ رﻗﻢ ‪º ٣٥٥١٠٠٠٠٦٨/٠٠١‬‬ ‫‪١٤٢٣/٣/٣‬ﻫـ ﻧﻮع اﻟﻨﺸﺎط ﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫أﺟﻬﺰة اﳊﺎﺳﺐ ا}¼ وﻣﺒﻴﻌﺎت‬ ‫ا‪%‬ﺟﻬﺰة ﻣﺼﺪره ﺗﺒﻮك ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ‬

‫ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﺧﺎﻟﺪ ﺗﺮﻛﻲ ﺣﻤﺪ اﻟﺼﻔﻴﺎن‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺳﺠﻞ ﲡﺎري رﻗﻢ‬ ‫‪١٤٢٨/١١/٢٧ º ٣٥٥٥٠٠٠٧٨٤‬ﻫـ‬ ‫ﻧﻮع اﻟﻨﺸﺎط ﻣﺰاوﻟﺔ أﻋﻤﺎل اﻟﻮﻛﺎﻻت‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺻﺎدر ﻣﻦ ﺗﺒﻮك ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬

‫‪‬‬ ‫• ﺗﻘﺪم ‪j‬دارة ا‪%‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪º‬‬ ‫‪³‬ﺎﻓﻈﺔ ﻳﻨﺒﻊ اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﺎﻳﺪ ﺑﻦ ﺟﺎﺑﺮ‬ ‫ﺑﻦ ‪³‬ﺴﻦ اﻟﺴﻨﺎ‪ Æ‬رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ‬ ‫اﳌﺪ‪ ١٠٣٩٨٢٧٤٥٤ Æ‬رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ‬ ‫‪١٣٨٨/٣/٧ º ٨٦٥٤‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﻳﻨﺒﻊ ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻪ ﻣﻦ ﻋﺎﻳﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ ﺑﻦ ‪³‬ﺴﻦ اﻟﺴﻨﺎ‪ Æ‬إ¸ ﻋﺎﻳﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ ﺑﻦ ﺟ‪ À‬اﻟﺴﻨﺎ‪ Æ‬اﳉﻬﻨﻲ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا‪j‬ﻋﻼن‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻣﺜﻨﻰ ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺒﺪاﳌﻄﻠﻮب‬ ‫اﻟﻌﺮوي ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ﻗﻴﺎدة‬ ‫واﺳﻄﺔ ﻧﺰﻫﺔ رﻗﻢ ‪º ٩٦٢‬‬ ‫‪١٤٢٨/١٢/٢١‬ﻫـ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ½‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﺛﺎﻣﺮ ﺳﺎ‪ É‬ﺟ‪ À‬اﻟﺴﻨﺎ‪Æ‬‬ ‫اﳉﻬﻨﻲ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان اﺳﺘﻤﺎرة ﺳﻴﺎرة‬ ‫ﻫﻮﻧﺪاي ﻣﻮدﻳﻞ ‪٩٥‬م رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ أ ص‬ ‫أ ‪ ٥٦٤‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﺷﻠﻴﺎن ﻋﺒﺪا‪ g‬ﻋﻄﻴﻪ اﻟﻐﺰي‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺻﻚ رﻗﻢ ‪º ٣/٣/٦٦٥‬‬ ‫‪١٤١٢/٧/٤‬ﻫـ ﻣﺼﺪره ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل‬ ‫ﻳﻨﺒﻊ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪‬‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ‪³‬ﻤﺪ ﺷﻴﺦ أﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫اﺳﺘﻤﺎرة ﺳﻴﺎرة ﺗﻮﻳﻮﺗﺎ ﻛﺎﻣﺮي رﻗﻢ‬ ‫اﻟﻠﻮﺣﺔ أ ح ﻫـ ‪ ٦٣٨٢‬م‪٨٢‬م ﺻﺎدرة‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺮور راﺑﻎ ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺧﻠﻴﺺ ﺑﺄﻧﻪ أﻧﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﺣﻤﺪان‬

‫اﻟﺮﻗﺒﺎء ﺳ ــﺎﻟﻢ ﻋﺎﻳ ــﺪ اﻟﺤﺎﻓﻈﻲ اﻟﺮﺗ ــﺐ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟﻌﺪد‬ ‫ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻤ ــﺮور‪ ،‬وﻫﻢ‪ :‬ﻓﻬﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺮﻓﻲ‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫رﻗﺒﺎء‪ ،‬وﺣﺴﻦ ﺳﻠﻤﺎن اﻟﻌﺮﻓﻲ‪ ،‬رﻗﻴﺐ‪ ،‬وﻣﺎﻫﺮ ﻋﻠﻴﺎن‬ ‫اﻟﻌﺮﻓﻲ‪ ،‬ﺟﻨﺪي أول‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﻨﻰ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪.‬‬

‫ﺑﻦ ‪³‬ﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﻤﺪان اﻟﺼﺤﻔﻲ ﺳﻌﻮدي‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ‪ Æ‬رﻗﻢ ‪١٠١٠١٦٩٧٦٩‬‬ ‫ﺑﺄن ﻣﻦ اﳉﺎري ‪ º‬ﻣﻠﻜﻪ وﲢﺖ‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﻪ ا‪%‬رض اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ‪º‬‬ ‫أم اﻟﺴﻠﻢ وﺣﺪودﻫﺎ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﻳﺒﺪأ اﻟﺸﻤﺎل ﻣﻦ اﻟﻐﺮب ﺑﺎﲡﺎه‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ داﺧﻠﻴﺔ ‪٥٧‬د‬ ‫وﺑﻄﻮل ‪٣٦٤٫٧٣‬م وﻳﺤﺪه ﺑﺎﻟﺪ ﻓﺎزع‬ ‫ﺻﻘﺮ اﶈﻠﺒﺪي ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﻳﺒﺪأ اﻟﺸﺮق‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ﺑﺎﲡﺎه اﳉﻨﻮب اﻟﺸﺮﻗﻲ‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ داﺧﻠﻴﺔ ‪١١٦‬د وﺑﻄﻮل‬ ‫‪٣٦٥٫٧٩‬م وﻳﺤﺪه ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻬﺠﺮة‬ ‫ﺟﻨﻮﺑ´ ‪ :‬ﻳﺒﺪأ اﳉﻨﻮب ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‬ ‫ﺑﺎﲡﺎه اﳉﻨﻮب اﻟﻐﺮﺑﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫داﺧﻠﻴﺔ ‪٦٩‬د وﺑﻄﻮل ‪٣٠٢٫٦٧‬م‬ ‫وﻳﺤﺪه ‪³‬ﻤﻮد ﻋﺒﺪاﳌﻮ¼ اﻟﺼﺤﻔﻲ‬ ‫ﻏﺮﺑ´‪ :‬ﻳﺒﺪأ اﻟﻐﺮب ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ﺑﺎﲡﺎه‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ داﺧﻠﻴﺔ ‪١١٨‬د‬ ‫وﺑﻄﻮل ‪٣٧١٫٦٠‬م وﻳﺤﺪه ﺷﺒﻚ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﳊﺮﻣﲔ اﻟﺴﺮﻳﻊ اﳌﺴﺎﺣﺔ ا‪j‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪١٠١٤٤١٫٥٠‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ·اﺿﻪ إ¸‬ ‫ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ا‪j‬ﻋﻼن‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ‪³‬ﻤﺪ راﺟﻲ اﻟﺼﻌﻴﺪي‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻐﻴﺐ ﻣﻜﻔﻮﻟﺘﻪ إﺗﻴﺎن اﺳﻤﻮري‬ ‫إﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ اﳉﻨﺴﻴﺔ إﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢٢١٩٥٠٤٣٧٦‬ﻋﻠﻤ´ ﺑﺄن ﺑﺤﻮزﺗﻬﺎ‬ ‫ﺟﻮاز ﺳﻔﺮﻫﺎ وإﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﻳﺮﺟﻰ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ أو اﻟﺘﺴ· ﻋﻠﻴﻬﺎ و‪j‬ﺧﻼء‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺟﺮى اﻟﻨﺸﺮ‬

‫‪‬‬

‫• ﻳﻌﻠﻦ ﺻ‪À‬ي ﺻﺪﻳﻖ أﺑﻮ ﺑﻜﺮ‬ ‫ﺻ‪ À‬ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺻﻚ رﻗﻢ ‪١٧٩‬‬ ‫‪١٣٨٧/٢/٥ º‬ﻫـ ﺻﺎدر ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪل ا‪%‬و¸ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﺣﺴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮزاق ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﺴﻘﺎف ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺻﻚ أرض‬ ‫رﻗﻢ ‪ ٨١٧‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٣٨٦/٨/٢٤‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪره ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺪل ا‪%‬و¸‬ ‫ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬

‫• ﻳﻌﻠﻦ أﺣﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺻﺪﻳﻘﻲ ﻫﻨﺪي‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ‬ ‫‪ F٠٦٨٩٧٦٣‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺑﻮﻣﺒﺎي‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻠﺠﻬﺎت‬ ‫اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ رﻗﻴﻪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮﻫﺎ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ١٥٦٧٩٤٩‬ﺻﺎدر ﻣﻦ ﺟﺪة‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪‬‬

‫• ﻳﻌﻠﻦ ﺧﻠﻒ ﻣﻌﺘﻮق وﻧﺲ‬ ‫اﳌﻄ‪±‬ي ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ﺑﻴﻊ‬ ‫ﻣﻔﺮوﺷﺎت وﺳﺠﺎد رﻗﻢ ‪٥٥٥٩٨‬‬ ‫‪١٤٢٥/٢/٢٣ º‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﺸﻮﻗﻴﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﲟﻜﺔ‬ ‫اﳌﻜﺮﻣﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ إدارة ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل ﻣﻜﺔ‬ ‫اﳌﻜﺮﻣﺔ ﻟﻠﻌﻤﻮم ﺑﺄن اﳌﻮاﻃﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺟﺎرا‪ g‬ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫ﺑﺼﻔﺘﻪ اﻟﻮﻛﻴﻞ ﻋﻦ ورﺛﺔ ﺟﺎرا‪g‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺣﻤﺪان اﻟﻐﺎﻣﺪي ﺗﻘﺪم‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺮاج ﺻﻮرة ﺧﻄﻴﺔ ﺑﺪل‬ ‫ﻣﻔﻘﻮد ﻟﻠﺼﻚ رﻗﻢ ‪º ٢/٢/١٧٥‬‬ ‫‪١٤٠٢/٢/٢٦‬ﻫـ اﻟﻌﺎﺋﺪ ﻟﻠﻤﻜﺮم‬ ‫ورﺛﺔ ﺟﺎر ا‪ g‬ﺳﻌﻴﺪ ﺣﻤﺪان‬ ‫اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻟﻠﻌﻘﺎر اﻟﻜﺎﺋﻦ ﲟﻜﺔ‬ ‫اﳌﻜﺮﻣﺔ ‪ º‬اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ‪ º‬ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﺪل ا‪%‬و¸ ﲟﻜﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا‪j‬ﻋﻼن‬ ‫‪‬‬

‫• ﻳﻌﻠﻦ ‪³‬ﻤﺪ ﺳﻠﻤﺎن أﺣﻤﺪ ﻋﻠﻴﻠﻲ‬ ‫اﳌﺎﻟﻜﻲ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺷﻬﺎدة ﺣﺎﺳﺐ آ¼‬ ‫ﺻﺎدرة ﻣﻦ اﳌﻌﻬﺪ اﳌﻬﻨﻲ ﺑﺠﺎزان‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ )ﺳﻨﺪ‪(٢٥/١٢٣٤٣‬‬

‫ · ‪ ¡H iGe 64 µK i¨H*{= iGeCC 64 kCC ¨G ©J iGeCC 6{G* ¥zJ‬‬ ‫‪ - /4 ¡H iGeCC 64 ©J + ,{+e G* l*{CCHe G* ¡ jM CC/4‬‬ ‫*‪ }jvM ¢&* sj M ¤¨D $©CC 7µ ¢eF ¡H5 ©D ©H¦¨G* *}j1µ‬‬ ‫‪ ,e¨sG* ©CCD eH F }CCjvM ªzG* 24eCC G* ¦CCJ {CC G* ¢eF ¦CCM‬‬ ‫‪ « + $©CC 7ÎG* ¡H CC M ¢&* § jM ªzG* G* eCCI&* kCC FK‬‬ ‫*&‪ e£H¦M e£ F lΨsjCC G* kIeF e£-*3 ©D ©J i ¨ / $e¨CC 7‬‬ ‫‪ + i CC 84&µ* ¤fCC - µ ©JK ¦JzG* i CC 84&* § < /* k F‬‬ ‫‪ /* k FK i ¨ «G* hK4aG* ¡M}- kIeF i vCC 9 ,4ep0 ©J‬‬ ‫< ¨‪ ¡H l¦¨fG*K E ¡H iM{ G* kIeF ¦M ¥a/&* eH F &*{E&µ e£‬‬ ‫‪ kM4e Ge+ iI¦ CC G*K if1eCC G* i Ma G ¦¨G* CC 8&µ 4K‬‬ ‫*‪ i+ej G* ¢e£jH* l4{CCE ¨ pG* © :K /* ¡HK eCC - µ ©CCjG‬‬ ‫‪ J ¤M5*¦M µ ªzCCG* © J ¦¨G* CCJ ¡MzG* ©Ge :&* CC/* ¡CCHK‬‬ ‫‪ G&* ©D l&*a+ ©jG* iMe sG* kIeF § 7&µ ¤j < ªzG* ©f -K‬‬ ‫ ‪ g jG* H {fF*K {f jG $e+‬‬ ‫· ‪ ¢* ¥aM4&* ªzCCG* *zJ ©CC :¦G ©CC H ©CCJ iGeCC 6{G* ¥zCCJ‬‬ ‫‪ ªzG* ª4aCC 8 ©D e£¨ +&* ©CC G gsG* i CC 6K&* © s MK eCC¨sM‬‬ ‫‪ ¡H ""eI&* ¡CCH *a¨/ { M ªzCCG* *zJ ©CC :K ¤ CC MK ¤CCfsM‬‬ ‫‪ L{mG* § < ¦f£ G K&µ* ¦CC¨G* ©D &*aCC+ ªzG* ©vM4e- ÎCC1‬‬ ‫‪ ¦M l*3 ©DK{0 § fjG ¨0{G*K k CC G* ¦M ©D ©£j ¨CC 6K‬‬ ‫‪ s- $e «¨+ les 8 ©D i+¦j H L{F3 le F L¦ 6 k ¨G‬‬ ‫*‪ ¤-e F ¤CCH2 ¡H CC 6{MK ¡CC:¦ G gCCj M ¦CCM l*3 ¢eF e CC 6‬‬ ‫*‪ eH E CC 6* ¤)µKK ¤G ¤f0K ¤ CC <K ¥2¦+ iI¦p G* «¨fG‬‬ ‫‪ ¤j<e «+ a0* ¡H L{j 7* µK Ka G ¤-*2{ H e+ µK a0&µ gJ3‬‬ ‫*‪ $©CC 7µK ¡:¦G* a M $©CC 7µ ¢&* *aCC¨/ { M ¤CCI&µ iCCbM2{G‬‬ ‫‪ gs G ¢&µK epCC I*K ¡CCH*K gCC0 ¡H ¤CC¨D ¡CCsI eCCH ª5*¦CCM‬‬ ‫‪ ¡:¦ G ¢¦fj M ¡MzG* ¡¨ J{ G* ¡¨ CC 7e G* 4KaCC 8 ©D iIe H‬‬ ‫‪ h¦ CC 6&*K iCC 6¦ H ib¨J ©D ©-&eM e ¨0 <* u{pG* ¢¦CC M‬‬ ‫‪ ¡¨ .* §G* ©CC£j -K E{Ge+ &*aCCf- ©jG* eE4&µ* iCC G CC sM‬‬ ‫‪ u{pG* tfCC M e£jEK iMe£I µeCCH §G(* CC -K {CCf jG iCC.Î.K‬‬ ‫*< ‪ © :KeM G ¤fjF&e 6 eHK ¤jfjF eH F ¡H {fF* h*z G*K‬‬ ‫*‪ ©+&µ* wHe G‬‬ ‫· ‪ µ* $e¨ 7&µ* 1*2 ©D {f - $e¨ 7* i . ,} £G* i -e1‬‬ ‫*‪ ; ªzG* CCE{F eHe - {f - µ ©jG* eCCJa0K ©CCJ eCCE4&µ‬‬ ‫‪ jH2K ©j -e1 ¥zJ ¦¨G* §j0 ¤jD{< z H *z J‬‬ ‫‪h_wssl@hotmail.com‬‬

‫• ﻳﻌﻠﻦ ‪³‬ﻤﻮد اﳊﺴﻦ رﺣﻤﺖ‬ ‫ا‪ g‬ﺑﺎﻛﺴﺘﺎ‪ Æ‬اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ اﳉﻮاز‬ ‫‪ KC٤٦٣٦٤٤‬ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ‬ ‫ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫)ﺳﻨﺪ‪(٢٥/١٦٠٣٨‬‬ ‫ﻳﻌﻠﻦ اﻧﻜﺲ ﻛﺴﻨﺎدي وﺑﺎراي‬ ‫و ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ﺳﻴﺎﻗﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ٢٢٣٧٦٧٩٧٤٧‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫)ﺳﻨﺪ‪(٥٨/٥٣١٣٤‬‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺒﺪاﳊﻖ وﻟﺪ أﻣﲔ‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎ‪Æ‬‬ ‫ﻗﻞ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮه رﻗﻢ‬ ‫‪ AS٦٣٩٢٧٦١‬ﻣﺼﺪره ﺳﻮات‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﺔ ﺑﺠﺪة او‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ ج‪٠٥٩٣٥٧١١١٥‬‬ ‫)ﺳﻨﺪ‪(٢١/٥٣٦٦٤‬‬ ‫• ﺗﻘﺪم ‪j‬دارة ا‪%‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪º‬‬ ‫ﺟﺪة اﳌﻮاﻃﻨﻪ ﺣﻨﺎن ﺟﻤﻴﻞ ﻋﺒﺎس‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ‪١٠٠٣٠٤٥٧٨٦ Æ‬‬ ‫رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪º ٥٠٧٤٢‬‬ ‫‪١٤٢٦/١/٢١‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺟﺪة‬ ‫ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻨﺎن‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ ‪³‬ﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺎس إ¸‬ ‫ﺣﻨﺎن ﺟﻤﻴﻞ ‪³‬ﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻌﺒﺎس‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم‬ ‫ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ا‪j‬ﻋﻼن )ﺳﻨﺪ‪(٢٢/٥٤٢٠٢‬‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ اﻟﺴﻴﺪ ﺑﺪر ﺷﺎﻟﺢ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺣﻤﻴﺪ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠٨٥٧٣٩٢٩‬إﺻﺪار ﺟﺪة ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٣١/١٢/٣‬ﻫـ وأﻳﻀ´ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺳﻴﺎﻗﺔ ﻣﺮورﻳﺔ إﺻﺪار‬ ‫ﺟﺪة رﺟﺎء¿ ﳑﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ ج‪٠٥٦٢٦٨٨٩١٤‬‬ ‫أو ﺗﺴﻠﻴﻤﻬﻢ إ¸ ﻣﺼﺪرﻫﻢ‬ ‫)ﺳﻨﺪ‪(٢٥/١٥٦٨٢‬‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺪل ا‪%‬و¸‬

‫ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ﻟﻠﻌﻤﻮم أﻧﻪ ﺗﻘﺪم‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺑﺼ‪ ±‬اﳊﺎﻣﻞ ﳊﻔﻴﻈﺔ اﻟﻨﻔﻮس‬ ‫رﻗﻢ ‪١٣٨٤/٤/٨ º ٨٦٨‬ﻫـ‬ ‫ﺳﺠﻞ ﻣﻜﺔ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﺑﺪل ﻓﺎﻗﺪ ﻟﻠﺼﻚ‬ ‫رﻗﻢ ‪١٤٢٨/٨/١٢ º ٩٠٢٤‬ﻫـ‬ ‫ﺟﻠﺪ ‪/٧/١٨٦‬ت اﳋﺎص ﺑﻌﻘﺎره‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ‪ º‬ﺟﺪة ﻓﻤﻦ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﻟﻬﺬه ا‪j‬دارة‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺴﺠﻼت ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا‪j‬ﻋﻼن )ﺳﻨﺪ‪(٢٢/٥٣٥٩٩‬‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋﻠﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺷﻬﺎدة ﺗﺒﻠﻴﻎ‬ ‫وﻻدة ﺑﺎﺳﻢ ‪³‬ﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻋﻠﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﺪة‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻴﺎدات ﺑﺪر اﻟﺴﻤﺎء ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻤﻠﻬﺎ ‪%‬ﻗﺮب وزارة ﺻﺤﺔ‬ ‫)ﺳﻨﺪ‪(٢٥/١٢٥٢١‬‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ‪³‬ﻤﺪ ﻋﻤﺮ ﺳﻌﻴﺪ ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫ﺻﻮﻣﺎ¼ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ ‪ ٢١٢٣٢٧٢٢٥٠‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٣٠/٥/٨‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺟﺪة ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻌ½ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫)ﺳﻨﺪ‪(٢٢/٥٤٢٠٧‬‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ اﳌﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠﻮازات‬ ‫ﺟﻮازات ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪﻣﺖ إﻟﻴﻬﺎ ﻓﺎﻃﻤﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﳊﺎﺳﺐ ا}¼ ﻣﻦ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻋﺒﺪا‪g‬‬ ‫إ¸ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻋﺒﺪا‪ g‬ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺑﻦ ﻳﻬﺐ‬ ‫ﻟﺬا ﺟﺮى اﻟﻨﺸﺮ )ﺳﻨﺪ‪(٢٧‬‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ إدارة ا‪%‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪º‬‬ ‫ﺟﺪة ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ ﺳﻴﺪو ﻛﻮرﻣﺎ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﻣﻴﻼد‬ ‫ﺑﺪل ﻓﺎﻗﺪ ﻻﺑﻨﻪ ‪³‬ﻤﺪ رﻗﻢ اﻟﺸﻬﺎدة‬ ‫‪ ٢٧٩٢٠٦‬اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫ا‪%‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪ º‬ﺟﺪة ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ‪%‬ﻗﺮب ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫أﺣﻮال ﻣﺪﻧﻴﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ا‪j‬ﻋﻼن )ﺳﻨﺪ‪(٢٢/٥٤٢٠٨‬‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪ đîňĿí‬‬

‫‪õîĬŃîÿ‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫ *‪ g }H ´ gMÎ ¨qhG* g |G* jcdGc: ~D Î+{G‬‬ ‫*‪ o H&* jc + g¥ + c0{G‬‬

‫اﺣﺪى ﻗﺎﻋﺎت اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات وﺗﺒﺪو ﻣﻜﺘﻈﺔ‬

‫ﻓﺎﻳﺰ اﻟﺴﻤﻴﺮي ‪ -‬أﻣﻠﺞ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ ﻣﺸ ــﺮﻓﺔ اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳ ــﺔ واﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎ‪%‬ﻋﻤ ــﺎل ا‪j‬دارﻳ ــﺔ ﺑﻜﻠﻴ ــﺔ أﻣﻠ ــﺞ ﻟﻠﺒﻨ ــﺎت د‪ .‬ﻟﻴﻠﻰ‬ ‫اﻟﺰﺑﻴ ــﺮ »ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« أن اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﻏﻴﺮ ﻛﺎﻓﻲ‬ ‫‪%‬ﻋ ــﺪاد اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣﺆﻛﺪة ﺗﺄﺛﻴﺮ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺴ ــﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ .‬وأﺷ ــﺎرت إﻟﻰ أن ﻋﻤﺎدة اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺒﻮك ﺑﺼ ــﺪد ﻓﺼ ــﻞ اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ وﻧﻘ ــﻞ أﻗﺴ ــﺎم اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﻨﻰ آﺧ ــﺮ ﻛﺤﻞ ﺑﺪﻳﻞ ﻟﺤﻴﻦ إﻧﺸ ــﺎء ﻣﺒﻨﻰ ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺰﺑﻴ ــﺮ ‪ :‬إن ﻃﺎﻟﺒ ــﺎت ﻛﻠﻴ ــﺔ أﻣﻠ ــﺞ ﻣﺤ ــﻞ‬ ‫اﻫﺘﻤ ــﺎم وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟ ــﻰ وﺟ ــﻮد ‪ ٢٢‬ﻗﺎﻋﺔ‬ ‫و‪ ١٤٠٠‬ﻃﺎﻟﺒ ــﺔ و ‪ ٤٧‬أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﺗﺸ ــﺘﺮك ﻛﻞ ﺛﻼﺛﺔ‬

‫أﺣﺪ ﻣﻤﺮات اﻟﻜﻠﻴﺔ‬

‫ﻣﻨﻬﻦ ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺐ واﺣﺪ‪ ،‬وأرﺟﻌﺖ ﺳ ــﻮء ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت أﻧﻔﺴﻬﻦ ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ وﺟﻮد‬ ‫ﻋﺎﻣﻠﺘﻴﻦ ﻟﻠﻨﻈﺎﻓﺔ ﻓﻘﻂ‪ .‬وﻧﻔﺖ »اﻟﺰﺑﻴﺮ« إﺻﺎﺑﺔ أي‬ ‫ﻃﺎﻟﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻧﻈﻴ ــﺮ اﻟﺘﻜﺪس ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟﻰ‬ ‫اﻧ ــﻪ رﻏﻢ ﺿﻴ ــﻖ اﻟﻤﻘﺼﻒ إﻻ اﻧ ــﻪ ﻧﻈﻴﻒ وﺗﺘﻮﻓﺮ‬ ‫ﺑ ــﻪ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒ ــﺎت‪ .‬وﺧﻠﺼﺖ إﻟ ــﻰ أن ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺿﻴﻖ اﻟﻤﺒﻨﻰ‪.‬‬ ‫ﻣﺒﻨﻰ ﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘ ــﻮل ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳ ــﺔ ﺑﻔﺮﻋﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ وا‪%‬دﺑﻲ أن اﻟﻤﺒﻨﻰ اﻟﻤﺆﻗﺖ ﻣﺼﻤﻢ أﺳﺎﺳﺎ‬ ‫ﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ وﻳﻔﺘﻘﺪ ﻟﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﺒﻴﺌﺔ‬

‫ﻛﺮاس وﻣﺨﻠﻔﺎت ﺗﻤ‪ t‬اﻟﻄﺎﺑﻖ اﻻرﺿﻲ‬ ‫ٍ‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻣﺎ أﺛﺮ ﺳ ــﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺼﻴﻠﻬﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻲ ﻣﻀﻴﻔ ــﺎت أن اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻜﺸﻮﻓﺔ ا‪%‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻠﻬﻦ ﻋﺮﺿﺔ ‪%‬ﻋﻴﻦ ﻋﻤﺎل‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻤﺠﺎورة‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺮن إﻟ ــﻰ ﺿ ــﺮورة ﺗﻮاﺟﺪ دورﻳ ــﺔ أﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﻊ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ واﻟﻄﻼب ﻣﻦ اﻟﺘﺠﻤﻊ ﻓﻲ‬ ‫أرض ﻓﻀﺎء ﻣﺠﺎورة ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮت )م اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ( و )ف اﻟﺠﻬﻨﻲ( و )س‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﺰي( ﻃﺎﻟﺒﺎت ﻓﻲ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت أن ﺑﻌﺾ‬ ‫ا‪j‬دارﻳﺎت واﻟﻌﺎﻣﻼت ﻳﻔﺘﻘ ــﺪن ﻟﻠﻤﻬﻨﻴﺔ وﻳﺘﺪﺧﻠﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺆون اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﺑﺈﺑ ــﺪاء آراء وﺗﻌﻠﻴﻘ ــﺎت‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻔﺰة وﻏﻴ ــﺮ ﻻﺋﻘ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻤﺴ ــﺆوﻟﺔ ﻛﺘﺒ ــﺖ ﺗﻌﻨﻒ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺔ ﺣﻮل أﻣﺮ ﻣﻦ اﺧﺘﺼﺎص اﻟﻬﻴﺌﺔ ا‪%‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬

‫وﻣﺪﺧﻠ ــﺔ ﺑﻴﺎﻧ ــﺎت ﺗﻄﺮد ﻃﺎﻟﺒﺔ ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺐ ﺷ ــﺆون‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت واﻋﺘﺒﺮت اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ أن ﻫﺬه اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﺮ ﻟﻠﻄﺎﻟﺒ ــﺎت وإﻳ ــﺬاء ﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮﻫﻦ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﻦ‬ ‫ﺑﺘﺄﻫﻴ ــﻞ اﻟﻌﺎﻣ ــﻼت وﻣﻨﻌﻬ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻻﺣﺘ ــﻜﺎك‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬وﺗﻮاﻓﻘﻬﻦ اﻟﺮأي ﻋﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ ﺗﺪرﻳﺲ‬ ‫”ﺗﺤﺘﻔﻆ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺎﺳ ــﻤﻬﺎ“ ﻣﻀﻴﻔ ــﺔ أﻧﻬﺎ ﻻﺣﻈﺖ‬ ‫أن إدارﻳ ــﺎت وﻋﺎﻣ ــﻼت ﻳﺘﺪﺧﻠﻦ ﻓﻲ أﻣﻮر ﻟﻴﺴ ــﺖ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﺧﺘﺼﺎﺻﻬ ــﻦ ا‪%‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﺆﺛﺮ ﺳ ــﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺎت اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺎت اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات وﻳﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﻌﻤﻴﻖ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻬﺎ ﻟﻠﻤﺮﺷ ــﺪة‬ ‫ا‪%‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ ﻟﺤﻠﻬﺎ وﻓﻖ ا‪%‬ﻧﻈﻤ ــﺔ وﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻀﻤﻦ ﺣﻔﻆ ﻛﺮاﻣﺔ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‪ ،‬وﻟﻔﺘﺖ إﻟﻰ أن ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﺎت ﻳﺪﺧﻠ ــﻦ اﻟﻘﺎﻋﺎت ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل إدارﻳﺔ‬

‫ﻣﻊ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة وﺳﻂ اﻟﺪرس ﺑﻞ وﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻌﻨﻒ‬ ‫إﺣﺪى اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت داﺧ ــﻞ اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺗﺼﺮف أﻗﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻮﺻﻒ ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﻨﻢ ﻋﻦ أي وﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ان اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ــﺔ ﺗﺤﻮﻟﺖ إﻟﻰ ُأﺧﺮى‬ ‫ﺟﺎذﺑ ــﺔ ﻟﻠﺤﺸ ــﺮات ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺪ زﻋ ــﻢ ﻃﺎﻟﺒﺔ اﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳ ــﺔ »أ ‪،‬غ« ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟ ــﻰ أﻧﻬ ــﺎ ﻻ ﺗﺒﺎﻟ ــﻎ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻮل‪ :‬إن اﻟﻘﺎذورات ﺗﻤ{ اﻟﻜﻠﻴﺔ وﺗﻮاﻓﻘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮأي زﻣﻴﻠﺘﻬﺎ »ﺣﺴ ــﻨﺎء« ﻻﻓﺘﺔ إﻟﻰ راﺋﺤﺔ ﻣﻘﺰزة‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ أﻧﻮﻓﻬﻦ ﻣﻌﺘﺎدة ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻧﻈﻴﺮ ا‪j‬ﻫﻤﺎل‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ ان ﻣﻄﻌﻢ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﺑﺄﻓﻀﻞ ﺣﺎل‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺘﺖ اﻟﻤﺼﺎدر إﻟﻰ أن اﻟﻌﺎﻣﻼت وﻋﻀﻮات ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ ﻳﻮاﻓﻘﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﺮأي ﺣﻮل ﺿﺮورة‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻮﺿﻊ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ وﺗﻬﻴﺌﺔ ﺑﻴﺌﺔ ﻣﺜﻠﻰ‪.‬‬

‫ ‪ M^¥ ¶* Ï¥ hG g ³ ¦ 7yn d+ g0cdG* g Hc/ yD yM^H‬‬ ‫*‪ j*Æht¶* ¦¥ D ± {n G* ^ 6K 2^³‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻤﺰﻫﺮ ‪ -‬ﺑﻠﺠﺮﺷﻲ‬

‫ﻗ ــﺎل د‪ .‬أﺣﻤ ــﺪ ﻗﺸ ــﺎش اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ﻓ ــﺮع ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﻠﺠﺮﺷ ــﻲ إن‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات ﺟﺎرﻳﺔ ﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻣﻌﻴﺪﻳﻦ ﺟﺪد ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‪ ،‬وﺳ ــﺪ اﻟﻌﺠ ــﺰ ﻓﻲ ﻓﻨﻴﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‪ .‬وأﺷﺎر إﻟﻰ اﻋﺘﻤﺎد ‪ ٩٠‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‬ ‫‪j‬ﻧﺸ ــﺎء ﻣﺒﻨﻰ ﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠ ــﻮم وا}داب ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺪﺧ ــﻞ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أﻫﻤﻴ ــﺔ إﻋﺎدة‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺳ ــﺎﺋﻘﻲ ﺣﺎﻓ ــﻼت اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮاﻫﻢ اﻟﻤﻬﻨﻲ وا‪%‬ﺧﻼﻗﻲ‪.‬‬ ‫** ﻣﺎ أﺑﺮز اﻻﺳﺘﻌﺪادات ﻻﻧﻄﻼق اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮع اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺒﻠﺠﺮﺷﻲ؟‬ ‫ ﺗ ــﻢ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ‬‫واﻧﻄﻠﻘﺖ اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺑﻔﺮع اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺒﻠﺠﺮﺷ ــﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ‪١٤٣١/١٠/١٦‬ﻫ ـ ـ ﺑﺸ ــﻄﺮﻳﻬﺎ اﻟﻄ ــﻼب‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت‪ ،‬وﺑﻤ ــﺎ أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻧﺎﺷ ــﺌﺔ ﻓﻜﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺤﺘ ــﺎج إﻟﻰ ﻣﺠ ــﺮد وﻗﺖ ﻻﺳ ــﺘﻜﻤﺎل اﻟﻨﻮاﻗﺺ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﻦ أﺛﺎث ﻣﻜﺘﺒﻲ وﻣﻌﺎﻣﻞ وﻏﻴﺮه‬ ‫وﻗﺪ ﺑﺪأ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ ذﻟﻚ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﺴ ــﺮح‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌ ــﺔ وﺗﺮﺷ ــﻴﺤﻬﺎ ‪%‬ن ﺗﻜ ــﻮن ﻣﺮﻛ ًﺰا‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬وﺗﻢ ﻧﻘﻞ اﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ إﻟﻰ ﻓﺮع اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺒﻠﺠﺮﺷ ــﻲ ﺑﺪ ًﻟﺎ‬

‫ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻣﻤﺎ ﺳ ــﻬﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄ ــﻼب ﺗﻨﻘﻼﺗﻬﻢ‬ ‫وﺳﺎﻋﺪ ﻓﻲ ازدﻳﺎد اﻋﺪاد اﻟﻤﻠﺘﺤﻘﻴﻦ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫** ﻛﻴﻒ ﺗﻨﻈﺮون إﻟﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ا‪%‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﺮع؟‬ ‫ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺗﻀ ــﻢ ﻋﺪدًا ﻛﺒﻴـ ـ ًﺮا ﻣﻦ أﻋﻀﺎء‬‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ اﻟﻤﻤﻴﺰﻳ ــﻦ ﻓﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫وﻣ ــﺎ زﻟﻨﺎ ﺑﺼﺪد ﺟﻠ ــﺐ ﻣﻮﻇﻔﻴﻦ وﻛﺎدر ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻨﻴﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻮﺟ ــﻮد ﻋﺠ ــﺰ واﺿﺢ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫** وﻣ ــﺎذا ﻋﻦ اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ وﻫﻞ ﺗﻢ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ أﻋﺪاد اﻟﻄﻼب اﻟﻜﺒﻴﺮ؟‬ ‫ ﺗ ــﻢ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ‬‫اذ ﻳﻮﺟ ــﺪ ‪٦‬ﻣﻌﺎﻣ ــﻞ ﻟﻠﺤﺎﺳ ــﺐ ا}ﻟ ــﻲ وﻣﻌﻤﻼن‬ ‫ﻟﻠﻐ ــﺔ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ــﺔ و‪ ٤‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻓﻴﺰﻳﺎء و‪ ٤‬ﻣﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻛﻴﻤﻴ ــﺎء و‪٣‬ﻣﻌﺎﻣ ــﻞ أﺣﻴ ــﺎء وﻣﺎ زﻟﻨ ــﺎ ﻓﻲ ﺻﺪد‬ ‫اﻓﺘﺘ ــﺎح ﻣﻌﺎﻣ ــﻞ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻣﺘﻰ ﻣﺎ دﻋ ــﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫إﻟﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺗﻢ اﻧﺸ ــﺎء اﻟﻘﺎﻋ ــﺔ اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ ﻟﻨﻘﻞ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮات ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ واﻟ ــﻰ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻛﻤ ــﺎ ﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات ﻋﺒ ــﺮ ﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜ ــﺔ ﺟﺪا ﺗﻤﻜﻨﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻻﺧﺮى‪.‬‬ ‫** ﻳﺸ ــﻜﻮ ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ﻋ ــﺪم وﺟﻮد‬

‫د‪ .‬اﺣﻤﺪ ﻗﺸﺎش‬

‫ﻣﻄﻌﻢ ﺑﻔﺮع اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺒﻠﺠﺮﺷﻲ‪ ..‬ﻣﺎ ا‪%‬ﺳﺒﺎب؟‬ ‫ ﺗﻤ ــﺖ ﺗﺮﺳ ــﻴﺔ ﻣﻄﻌ ــﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬‫اﺣ ــﺪ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﺑﻬ ــﺪف ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﻮﺟﺒ ــﺎت‬ ‫واﻟﻤﺸﺮوﺑﺎت ﺑﻤﺴﺘﻮى ﻣﻤﺘﺎز‪.‬‬ ‫** ﻟﻤ ــﺎذا ﺗﺄﺧ ــﺮ ﺗﻌﻴﻴ ــﻦ اﻟﻤﻌﻴﺪﻳ ــﻦ اﻟﺠ ــﺪد‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ؟‬ ‫ ﺗ ــﻢ اﻋﺘﻤ ــﺎد ﻟﺠﻨ ــﺔ ﻻﺟ ــﺮاء اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻼت‬‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ ﻋﻠﻰ وﻇﺎﺋﻒ ﻣﻌﻴﺪ ﺑﻌﺪ‬

‫رﻳﺎل ‪j‬ﻧﺸﺎء ﻣﺒﻨﻰ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم وا}داب‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﻤﺪﺧﻞ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬ ‫** ﻫﻨﺎك ﺷﻜﺎوى ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اوﻟﻴﺎء ا‪%‬ﻣﻮر ﺣﻴﺎل‬ ‫ﻋﺪم ﻛﻔﺎءة ﺑﻌﺾ ﺳﺎﺋﻘﻲ ﺑﺎﺻﺎت اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﻬ ــﺪت ﺑﻬﺎ إﺣﺪى اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‪ ..‬ﻣﺎذا‬ ‫ﺗﻘﻮﻟﻮن ﻓﻲ ذﻟﻚ؟‬ ‫ ﻧﺤ ــﻦ ﻛﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻴ ــﺲ ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ‬‫‪j‬ﻗﺎﻟ ــﺔ ﺳ ــﺎﺋﻖ أو ﺗﻌﻴﻴﻨﻪ وﻫﻨ ــﺎك ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﺼﻠ ــﺢ ﻻن ﻳﻜ ــﻮن ﺳ ــﺎﺋ ًﻘﺎ ﻟﺒﺎﺻ ــﺎت اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫وﻧﺄﻣ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺤﻨ ــﺎ اﻟﺼﻼﺣﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺢ ﻟﻤﻦ ﻧﺠﺪه أﻫ ًﻠﺎ ﻟﻬ ــﺬه اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓﻬﺆﻻء‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت أﻣﺎﻧﺔ ﻟﺪى اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻧﺤﺎﻓﻆ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻦ ﻣﻨﺬ ﻗﺪوﻣﻬﻦ إﻟﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻋﻮدﺗﻬﻦ إﻟﻰ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻦ‪.‬‬ ‫** ازدﺣ ــﺎم اﻟﺸ ــﺎرع أﻣ ــﺎم ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺒﻨ ــﺎت ﻓﺘﺮي‬ ‫ﻫﺎﺟﺴ ــﺎ ﻳ ــﺆرق‬ ‫اﻟﺼﺒ ــﺎح واﻟﻈﻬﻴ ــﺮة أﺻﺒ ــﺢ ً‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ..‬ﻛﻴﻒ ﺗﻨﻈﺮون إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ؟‬ ‫ ﻋ ــﺪم اﻟﺘﺠ ــﺎوب ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺳ ــﺒﺐ‬‫اﻻزدﺣ ــﺎم وﺗ ــﻢ إﺷ ــﻌﺎر اﻟﺪورﻳ ــﺎت ا‪%‬ﻣﻨﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤ ــﺮور ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻴﺮ ﻛﻤﺎ ﺗﻢ‬ ‫إﺷ ــﻌﺎر ﻫﻴﺌ ــﺔ ا‪%‬ﻣ ــﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮوف واﻟﻨﻬ ــﻲ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻜﺮ أﻳﻀﺎ ﻟﺘﻘﻮم ﺑﺪورﻫﺎ ﻓﻲ ﺣﺚ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﻦ أﻣﺎم ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎد‪.‬‬

‫اﺣﺪ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻗﺴﻢ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء‬

‫اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‪ ٦٠‬ﻃﺎﻟﺒًﺎ ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻛﺎ‪%‬ﺣﻴ ــﺎء واﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴ ــﺎء واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫واﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا}ﻟﻲ وﻧﻈﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟ ــﻲ واﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻻدﺑﻴﺔ ﻛﺎﻟﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫ا‪j‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻢ ﻗﺒﻮﻟﻬﻢ ﻣﺒﺪﺋﻴًﺎ ﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻣﻌﻴﺪ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫** ﻣ ــﺎذا ﻋ ــﻦ ﻣﺒﻨ ــﻰ ﻓ ــﺮع ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﺒﻨ ــﺎت‬

‫ﺑﺒﻠﺠﺮﺷﻲ؟‬ ‫ اﻟ ــﻜﻞ ﻳﻌﻠ ــﻢ أن ﻣﺒﻨ ــﻰ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ ا}ن ﻛﺎن‬‫ﻣﺒﻨ ــﻰ ﻟﻠﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ وﻗﻤﻨ ــﺎ ﺑﻤﺠﻬ ــﻮدات ﺟﺒ ــﺎرة‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻳﻠ ــﻪ إﻟﻰ ﻛﻠﻴﺔ وذﻟﻚ ﺑﺎﺳ ــﺘﺤﺪاث ﺗﻮﺳ ــﻌﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮة وﻓﺼ ــﻞ ‪ ٥‬ﻗﺎﻋ ــﺎت ﻛﺒﻴ ــﺮة وﻧﺤ ــﻦ ا}ن‬ ‫ﺑﺼ ــﺪد إﻧﺸ ــﺎء ‪ ٦‬ﻗﺎﻋ ــﺎت ﻓﻲ ﺑﻬ ــﻮ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﺴﺮﻧﻲ ﻋﺒﺮ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن أزف اﻟﺒﺸﺮي ‪%‬ﻫﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺑﺄﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ اﻋﺘﻤ ــﺎد ﻣﺒﻠ ــﻎ ‪ ٩٠‬ﻣﻠﻴﻮن‬

‫ ‪b gc=4 < ¡c- f Hb/‬‬‫‪¢ cH 4bm_g~6°‬‬ ‫‪ $b £- f Dbp§ fMÌ~¦pgG* f ~z G *N x H ¡ £G‬‬ ‫‪ 4bm_g~6* e¡ ´* ¢ c´* ib ~8*¡H‬‬

‫ ‪b gc=4 < ¡c- f Hb/‬‬‫‪¢ cH 4bm_g~6°‬‬ ‫‪ n H&* f Dbp§ fMÌ~¦pgG* f ~z G *N x H ¡ £G‬‬ ‫‪ 4bm_g~6* e¡ ´* ¢ c´* ib ~8*¡H‬‬

‫ ‪b gc=4 < ¡c- f Hb/‬‬‫‪¢ cH 4bm_g~6°‬‬ ‫‪ ¡c- f M^§ i*4*2(°* H 2^ G *N x H ¡ £G‬‬ ‫‪ 4bm_g~6* e¡ ´* ¢ c´* ib ~8*¡H‬‬

‫ *& ‪ CC~CC|CC+ ¡CCCCC CCCCC»K $bCCCC CCCCcCCCCG* kCCCCM^CCCC0 ¢CCC CCCcCCC´* ¡CCCC CCCCM‬‬ ‫‪fCCcCC~CC6bCC CCH ibCCCcCCC£CCC CCC~CCC{CCC-K fCCCpCCC CCC~CCCzCCC´* fCCCIbCCC~CCC6xCCC³* CCCCH wCCC CCC CCCHK‬‬ ‫ *& ‪i°b~8 K fDx= < ib p ´*K ¢ c´* ¯ i°b~|G*K x G* 2^< M °‬‬ ‫ *& ‪f H i*4b£~6 E*¡H |~|sM b ~¦ + f£/4b1 i*$bCC CCD ¢ c´* ¯ xD¡gM‬‬ ‫ *& ‪ É~64¡cG* K&* £H*Ì~zG* CCH xCC CCG* ibCC£CC~CC94&* £ / ¡CC CC-‬‬ ‫ *& ‪$b £- f Db¹ CCC1*2 ¤~z£)4 4bCC~CC7 ¢CC CC<K qCC~CC9*K CCE¡CC´* ¡CC CCM‬‬ ‫ *& ‪ CC-bCCJ $bCC+xCC CCF $bCCCCCH ibCCCH^CCC³* CC£CC CC/ CCC+ xCCD¡CCgCC-‬‬ ‫ *& ‪fHÉ~zG* ibCC:*ÆCC~CC7° Á^CCC´* bCCD^CCG* ibc gH £ / CC+ xD¡g-‬‬

‫ *& ‪ CC~CC|CC+ ¡CCCCC CCCCC»K $bCCCC CCCCcCCCCG* kCCCCM^CCCC0 ¢CCC CCCcCCC´* ¡CCCC CCCCM‬‬ ‫‪fCCcCC~CC6bCC CCH ibCCCcCCC£CCC CCC~CCC{CCC-K fCCCpCCC CCC~CCCzCCC´* fCCCIbCCC~CCC6xCCC³* CCCCH wCCC CCC CCCHK‬‬ ‫ *& ‪i°b~8 K fDx= < ib p ´*K ¢ c´* ¯ i°b~|G*K x G* 2^< M °‬‬ ‫ *& ‪f H i*4b£~6 E*¡H |~|sM b ~¦ + f£/4b1 i*$bCC CCD ¢ c´* ¯ xD¡gM‬‬ ‫ *& ‪ É~64¡cG* K&* £H*Ì~zG* CCH xCC CCG* ibCC£CC~CC94&* £ / ¡CC CC-‬‬ ‫ *& ‪n H&* f Db¹ CCC1*2 ¤~z£)4 4bCC~CC7 ¢CC CC<K qCC~CC9*K CCE¡CC´* ¡CC CCM‬‬ ‫ *& ‪ CC-bCCJ $bCC+xCC CCF $bCCCCCH ibCCCH^CCC³* CC£CC CC/ CCC+ xCCD¡CCgCC-‬‬ ‫ *& ‪fHÉ~zG* ibCC:*ÆCC~CC7° Á^CCC´* bCCD^CCG* ibc gH £ / CC+ xD¡g-‬‬

‫ *& ‪ CC~CC|CC+ ¡CCCCC CCCCC»K $bCCCC CCCCcCCCCG* kCCCCM^CCCC0 ¢CCC CCCcCCC´* ¡CCCC CCCCM‬‬ ‫‪fCCcCC~CC6bCC CCH ibCCCcCCC£CCC CCC~CCC{CCC-K fCCCpCCC CCC~CCCzCCC´* fCCCIbCCC~CCC6xCCC³* CCCCH wCCC CCC CCCHK‬‬ ‫ *& ‪i°b~8 K fDx= < ib p ´*K ¢ c´* ¯ i°b~|G*K x G* 2^< M °‬‬ ‫ *& ‪f H i*4b£~6 E*¡H |~|sM b ~¦ + f£/4b1 i*$bCC CCD ¢ c´* ¯ xD¡gM‬‬ ‫ *& ‪ É~64¡cG* K&* £H*Ì~zG* CCH xCC CCG* ibCC£CC~CC94&* £ / ¡CC CC-‬‬ ‫ *& ‪ ¡c- f M^H CCC1*2 ¤~z£)4 4bCC~CC7 ¢CC CC<K qCC~CC9*K CCE¡CC´* ¡CC CCM‬‬ ‫ *& ‪ CC-bCCJ $bCC+xCC CCF $bCCCCCH ibCCCH^CCC³* CC£CC CC/ CCC+ xCCD¡CCgCC-‬‬ ‫ *& ‪fHÉ~zG* ibCC:*ÆCC~CC7° Á^CCC´* bCCD^CCG* ibc gH £ / CC+ xD¡g-‬‬

‫‪ f£GbgG* i*^ g~z´* bD4* Ì/&bgG* ¯ d=xMK ¢ c´* M^G xD¡gM » ¢/xM‬‬ ‫ ‪4bCCCCCC CCCCCC CCCCCCG* fCCCCCC£CCCCCC CCCCCC CCCCCCH CCCCCCC~CCCCCCC8 ,4¡CCCCCCCCCCC~CCCCCCCCCCC8‬‬ ‫ ‪fCCCM^CCC CCCcCCCG* CCCCCH ,^CCC CCCgCCC CCC´* $bCCCC CCCCcCCCCG* CCCCC)*xCCCCC1 ,4¡CCCCC~CCCCC8‬‬ ‫ ‪4bCCC CCC CCCG* CCCCGbCCCC´ fCCCC£CCCCI^CCCC´* *¡CCCCCCCCCCC0&°* fCCCEbCCC CCC+ ,4¡CCCC~CCCC8‬‬ ‫ ‪$bCCCCCCC CCCCCCCcCCCCCCCG* qCCCCCCCCMxCCCCCCCC~CCCCCCCC|CCCCCCCC- ,4¡CCCCCCCCCCCCC~CCCCCCCCCCCCC8‬‬ ‫ ‪4bCCCCC CCCCC CCCCCG* CCCCCCCE¡CCCCCCC´ ¤CCCCCCCCFKxCCCCCCCC CCCCCCCCG* ,4¡CCCCCCCCC~CCCCCCCCC8‬‬ ‫ «‪dCCCCC CCCCC CCCCCG* ¢CCCCCCC CCCCCCC< ,xCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC/&°* ^CCCCCCCCCM^CCCCCCCCC‬‬

‫‪ f£GbgG* i*^ g~z´* bD4* Ì/&bgG* ¯ d=xMK ¢ c´* M^G xD¡gM » ¢/xM‬‬ ‫ ‪4bCCCCCC CCCCCC CCCCCCG* fCCCCCC£CCCCCC CCCCCC CCCCCCH CCCCCCC~CCCCCCC8 ,4¡CCCCCCCCCCC~CCCCCCCCCCC8‬‬ ‫ ‪fCCCM^CCC CCCcCCCG* CCCCCH ,^CCC CCCgCCC CCC´* $bCCCC CCCCcCCCCG* CCCCC)*xCCCCC1 ,4¡CCCCC~CCCCC8‬‬ ‫ ‪4bCCC CCC CCCG* CCCCGbCCCC´ fCCCC£CCCCI^CCCC´* *¡CCCCCCCCCCC0&°* fCCCEbCCC CCC+ ,4¡CCCC~CCCC8‬‬ ‫ ‪$bCCCCCCC CCCCCCCcCCCCCCCG* qCCCCCCCCMxCCCCCCCC~CCCCCCCC|CCCCCCCC- ,4¡CCCCCCCCCCCCC~CCCCCCCCCCCCC8‬‬ ‫ ‪4bCCCCC CCCCC CCCCCG* CCCCCCCE¡CCCCCCC´ ¤CCCCCCCCFKxCCCCCCCC CCCCCCCCG* ,4¡CCCCCCCCC~CCCCCCCCC8‬‬ ‫ «‪dCCCCC CCCCC CCCCCG* ¢CCCCCCC CCCCCCC< ,xCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC/&°* ^CCCCCCCCCM^CCCCCCCCC‬‬

‫‪ f£GbgG* i*^ g~z´* bD4* Ì/&bgG* ¯ d=xMK ¢ c´* M^G xD¡gM » ¢/xM‬‬ ‫ ‪4bCCCCCC CCCCCC CCCCCCG* fCCCCCC£CCCCCC CCCCCC CCCCCCH CCCCCCC~CCCCCCC8 ,4¡CCCCCCCCCCC~CCCCCCCCCCC8‬‬ ‫ ‪fCCCM^CCC CCCcCCCG* CCCCCH ,^CCC CCCgCCC CCC´* $bCCCC CCCCcCCCCG* CCCCC)*xCCCCC1 ,4¡CCCCC~CCCCC8‬‬ ‫ ‪4bCCC CCC CCCG* CCCCGbCCCC´ fCCCC£CCCCI^CCCC´* *¡CCCCCCCCCCC0&°* fCCCEbCCC CCC+ ,4¡CCCC~CCCC8‬‬ ‫ ‪$bCCCCCCC CCCCCCCcCCCCCCCG* qCCCCCCCCMxCCCCCCCC~CCCCCCCC|CCCCCCCC- ,4¡CCCCCCCCCCCCC~CCCCCCCCCCCCC8‬‬ ‫ ‪4bCCCCC CCCCC CCCCCG* CCCCCCCE¡CCCCCCC´ ¤CCCCCCCCFKxCCCCCCCC CCCCCCCCG* ,4¡CCCCCCCCC~CCCCCCCCC8‬‬ ‫ «‪dCCCCC CCCCC CCCCCG* ¢CCCCCCC CCCCCCC< ,xCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC/&°* ^CCCCCCCCCM^CCCCCCCCC‬‬

‫‪ 9Kx G* Ég~6* b H‬‬ ‫‪ xM^H ,2b ~zG ¡c- f Hb/ ~6b+ H x; ¯ Ábc´* 9Kx< ~z‬‬‫*(‪ E4 -bJ b ~6(°* ,4*2‬‬

‫‪ 9Kx G* Ég~6* b H‬‬ ‫‪ xM^H ,2b ~zG ¡c- f Hb/ ~6b+ H x; ¯ Ábc´* 9Kx< ~z‬‬‫*(‪ E4 -bJ b ~6(°* ,4*2‬‬

‫‪ 9Kx G* Ég~6* b H‬‬ ‫‪ xM^H ,2b ~zG ¡c- f Hb/ ~6b+ H x; ¯ Ábc´* 9Kx< ~z‬‬‫*(‪ E4 -bJ b ~6(°* ,4*2‬‬

‫*‪ 9Kx G* Ã^ gG ^<¡H x1%‬‬ ‫‪CJ D*¡´* ^0&°* ¡M‬‬

‫*‪ 9Kx G* Ã^ gG ^<¡H x1%‬‬ ‫‪CJ D*¡´* ^0&°* ¡M‬‬

‫*‪ 9Kx G* Ã^ gG ^<¡H x1%‬‬ ‫‪CJ D*¡´* ^0&°* ¡M‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫*&‪,^CCC/ fCC CCDbCC¹ fCCIbCCH‬‬ ‫*(‪ibMÆ~{´*K 2¡ G* ,4*2‬‬ ‫‪ f£GbgG* f~zDb ´* rx: < -‬‬

‫*‪f~zDb ´* ~6‬‬

‫‪f~zDb ´* E4‬‬ ‫ ‬

‫‪ ib :b gG* Í~z«K b£~8‬‬ ‫*´‪,^/ f Dbp§ fM4Kx‬‬

‫‪$É G* ibEÉ< fGb~8 £cG* b H‬‬ ‫‪CJ M4b ´* qgD tM4b-‬‬

‫‪ *xCCCCCCmCCCCI xC C+‬‬ ‫‪ C-bCCJ‬‬ ‫‪ zFbCCCCCD‬‬

‫‪fs~z G* x ~6‬‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫‪Ł ŎœîŃ ĶijíŎńĿí ŋ óĎćŕí ŏĉîńÿ àîûŜüĿí‬‬

‫‪óĎŔćŗí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ¡ ĉĊĬĿí‬‬

‫‪óČijîŇ‬‬

‫‪ôœĎļij ôœåč‬‬ ‫‪ŅíĊńă łěîī .ĉ .ã‬‬

‫‪ĮœŎĜĿí ņŔĔă ĐœĐĬĿíĊòī .ĉ‬‬

‫‪ôŔñĎİĿí ôŔŀĸĬĿí ņŔñ ĵčîĴĿí‬‬ ‫‪ĎĠćŗí ïîøļĿí ôŔŀĸīō‬‬ ‫ ‪ §CC < h{CC G* – ¡¨ CC HK h{CC F – ¦CC I‬‬ ‫*&‪ ¢&* ¢K2 – eCC H e£f -{MK eCC£f -4* ©CCjG* ¤CC)e 1‬‬ ‫‪ e £D gCCI*¦pG* 2a jH h{CC G* *zCCJ ¢&e+ NeCCH¦M {CC I‬‬ ‫‪ e T < §CCj0 P¥{CC +– e£HavjCC I ©jG* ¤-4eCC «0‬‬ ‫‪ +e H ¡CC< a fG*K CC 6e jG* le¨F¦ CC 6 ¥{CC G* CCG3‬‬ ‫*‪ e JK NeH¦M N*2*K4 e£¨D e F ©jG*K i¨ ¨ sG* *a+(µ‬‬ ‫*‪ e£I&* 4e CCI(µ* ¨ jCC I µ ªzG* ©CC:*{ MaG* h{CC G‬‬ ‫–*&‪ {CC¨fF heCCp<(* 4aCC H CC - iCC¨:*{ MaG* ª‬‬ ‫‪ e£E¦ s+ ifGe H N*{¨1&* kCC « jI* ©jG* e +¦ CC 7 ¡¨+‬‬ ‫‪ e£jH*{FK e£jM{0K‬‬ ‫ ‪ ¤ H– e He - ªzG* © 6e¨ G* h{ G* e JK‬‬ ‫‪ ¦JK e£ f MK eCC£+ ¡H'¦M ©jG* ¨Me G* ¡CC< N*aCC¨ +‬‬ ‫*‪ ¡H © fM ©jG* ¤ De HK i¨-*zG* ¤sGe H ¡< nsfG‬‬ ‫‪ ¡M{1%µ* H ¤-eEÎ< e£GÎ1‬‬ ‫ ‪ H ¤ He - ©D h{CC G* ¤ f M ªzG* {CC G* *zCCJ‬‬ ‫*‪ iD{ G* iM2e G* ¤-4eCC «0 rejI ¦J h{ G*K {CC G‬‬ ‫*‪ µK 2KasH eCC I ©D µ(* CC:*¦ G* {CC - µ ©CCjG‬‬ ‫¦'‪ ¨ s- ©D G3 gCC M eHa < µ(* iCC Hep Ge+ ¡CCH‬‬‫‪ $e + e£+*}0&* ¤+¦ 7 gvj - ©jG* i¨CC 6e¨ G* ¤pH*{+‬‬ ‫< § ‪ ª2eCC jEµ*K ©<e j/µ* ¥eD{G* e£G sM eH‬‬ ‫‪ ¦JK ©+{ G* G* *z£+ i f-{H L{1&* i CC 6 e JK‬‬ ‫*&‪ e£jM'K4 DK e£¨G(* $©CC M ¡H §CC - µ ¤-eH¦ 0 ¢‬‬ ‫*‪ a¨ G* CCmH Fe0 J¦- eCC +4K iCC «s G* iCCM2e G‬‬ ‫*‪ l*{)e G* eMesCC «G e£ D2 ©jG* *¦H&µ* ¢&* ©CCD*z G‬‬ ‫*‪ {CC j¨ D iM}¨ pI(µ* i¨:{CC G* j H K&* eJ{pD ©jG‬‬ ‫‪ ¡H i 8e 8{+ e< Yvonne Fletcher‬‬ ‫‪ i¨ 6 ,{Je H § < Ne/epj0* i¨f¨ G* ,4e G* § fH‬‬ ‫*&‪ ¨p G le£¨ pG* ¡CC¨MÎH ¤ D2 K&* ,4e CC G* eCCH‬‬ ‫*‪ *zI%*– e¨Ie M{+ CC G* ª4¦£ pG* ªa G{M(µ‬‬ ‫< ‪ ¤+ejF i¨ + a¨ G* J¦- K&* ¡CC; ©+eJ4(* ¤I&* §CC‬‬ ‫*‪ *zJ ¡ GK E*¦ G* CC - *¦CC I }¨ pI(µ* ¢&* {CC «1&µ‬‬ ‫‪ £jCC 6e¨ 6 g¨GeCC 6&* ©D 1aM µK £-*2e< ¡H ¨G‬‬ ‫‪ £-e 6e¨ 6 § < £f 6es- ©jG* Î<(µ* i 6 e £D‬‬ ‫‪ {1%µ* ¦J ,a<e G* ¨ - J¦- e +4K Ne ¨E2 Ne+eCC 0‬‬ ‫*&‪ z)a <– {CCj<* eCCHa + kCCGK {f jfCC 6 o*aCC0&* ¢‬‬ ‫‪ 6&*4 j H $e/ *z£GK e£ 1 M ¢eF ¤I&e+ i0*{ 8‬‬ ‫*‪ ¢&* e ¨ <K ,2a j G* ¤fI*¦/ ©D h{ G* G3 CC¨ jG‬‬ ‫‪ e -Ψv-K e HeJK&* ¡H ¨j I‬‬

‫ *‪ yM£ ~- g h+ j*^D*K jËHc< H ¥ qhG‬‬ ‫*¶ ‪ d M ± jcEc‬‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ اﻟﺴﻨﺎﻧﻲ ‪ -‬ﻳﻨﺒﻊ‬ ‫ﺗﺤﻘ ــﻖ ﻟﺠﻨ ــﺔ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻗﻴ ــﺎم ﺑﻌﺾ اﻟﻌﺎﻣ ــﻼت اﻟﻮاﻓ ــﺪات ‪ ،‬ﻳﺘﺒﻌﻦ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺗ ــﻢ اﻟﺘﻌﺎﻗ ــﺪ ﻣﻌﻬ ــﺎ ﺑﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻣﻞ ﻓ ــﻲ ﻳﻨﺒ ــﻊ ‪ ،‬ﺑﺘﺼﻮﻳ ــﺮ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻨﺰﻳﻼت اﻟﻤﻌﺎﻗﺎت ﺑﻤﻘﺎﻃﻊ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﺑﻮاﺳﻄﺔ‬ ‫ﺟ ــﻮاﻻت ﻣ ــﺰودة ﺑﻜﺎﻣﻴ ــﺮا ‪ ،‬وﺗﺨﺰﻳﻦ ﻫﺬه‬

‫اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ ‪%‬ﻫﺪاف ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻨﻬﺎ ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﺣﺎﺗﻢ أﻣﻴﻦ ﺑﺮي‬ ‫اﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ا‪j‬ﺷ ــﺮاف‬ ‫اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻟﻠﻮﻗﻮف‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺿﻊ واﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ ‪ .‬وﺣﻴﻦ اﻛﺘﻤﺎل‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘ ــﺎت ﻳﺘ ــﻢ اﺗﺨ ــﺎذ ا‪j‬ﺟ ــﺮاء‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ ﺑﺤ ــﻖ اﻟﻤﻘﺼﺮﻳ ــﻦ ‪ .‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ذﻛ ــﺮ‬ ‫ﻣﺼ ــﺪر ﻣﺴ ــﺆول ﺑﺎﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﺸ ــﺎﻣﻞ ﺑﻴﻨﺒﻊ‬

‫‪nafezah@yahoo.com‬‬

‫ *‪ j*Æ1 fc |h0* y 7 g¥<c h/²* jc ¥H&chG‬‬ ‫*‪ Ïhdk G 8cµ* c G‬‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺤﻤﻴﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫اﺷﺘﺮﻃﺖ وزارة اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻧﺴﺨﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺸ ــﺎﻫﺪ اﻟﺨﺒ ــﺮات اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﻤﻮﻟﻴﻦ ﺑﺎ‪%‬ﻣ ــﺮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺜﺒﻴ ــﺖ ﻳﺤ ــﺪد ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺪاﻳ ــﺔ وﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺨﺒﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﻴﻮم واﻟﺸ ــﻬﺮ واﻟﺴ ــﻨﺔ‪ ،‬ﺳ ــﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺨﺒ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﻌ ــﺎم أو اﻟﺨ ــﺎص‪،‬‬

‫وإذا ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﻓﻴﺮﻓﻖ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺜﺒﺖ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻨﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬وإرﻓﺎق ﻧﺴ ــﺨﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻫﻼت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ ﻟ ــﻜﻞ ﻣﻮﻇ ــﻒ‪ ،‬وﺷ ــﻬﺎدات اﻟﺪورات‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ‪ .‬وﻳﺘﻌﻬﺪ ﺑﺄﻧ ــﻪ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻪ أي ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ وﻇﻴﻔﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴ ــﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﺳ ــﻮاء ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫رﺳﻤﻴﺔ أو ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺪ أو ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﺿﻮاﺑ ــﻂ وآﻟﻴ ــﺔ ﺗﺜﺒﻴﺖ‬

‫ ‪ 4*£n+ ,4c¶* h |M fc ~H /‬‬ ‫‪ d M 4c H‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ا‪%‬ﻧﺼﺎري ‪ -‬ﻳﻨﺒﻊ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -‬ﻋﻠﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﻄﻒ ﺟﻤ ــﻞ ﻣﺼ ــﺎب‬ ‫ﺑﺎﻟﻘ ــﺮب ﻣ ــﻦ ﻣﻄ ــﺎر اﻻﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﺑﻴﻨﺒ ــﻊ ﺑﺎﻟﻘ ــﺮب ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺎﺟ ــﺰ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳ ــﺪي ﻋﻠ ــﻰ ﺣ ــﺪود اﻟﻤﻄ ــﺎر‬ ‫اﻟﻤ ــﺎرة ﻫﻨ ــﺎك ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ‬ ‫وﺿﻌﻴ ــﺔ اﻟﺠﻤﻞ اﻧ ــﻪ ﻣﺼﺎب ﻓﻲ‬ ‫أﺣ ــﺪ أﻃﺮاﻓ ــﻪ وﻫ ــﺬه اﻻﺻﺎﺑ ــﺔ‬ ‫ﺟﻌﻠﺘﻪ ﺣﺒﻴ ــﺲ ﻣﻜﺎﻧﻪ وﻻ ﻳﻘﻮى‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﺮاك ﺳ ــﻮى أﻣﺘﺎر ﻓﻘﻂ‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﻌﺎود اﻟﺠﻠﻮس ﻣﻦ ﻗﻮة‬ ‫اﻻﺻﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﺤﻘﺖ ﺑﻪ!! ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮم اﻟﻤﺎرة ﺧ ــﻼل اﻻﻳﺎم‬

‫إن أﺟﻬ ــﺰة اﻟﺠ ــﻮال ﻳﻤﻨ ــﻊ دﺧﻮﻟﻬ ــﺎ داﺧ ــﻞ‬ ‫أﻗﺴﺎم اﻟﻨﺰﻳﻼت ﺳ ــﻮاء اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺮﺟﺎﻟﻰ او‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻲ ‪ .‬وارﺟﻊ ﺳ ــﺒﺐ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ إﻟﻰ ﻗﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻼت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﺣﻴﺚ اﻧ ــﻪ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫ا‪%‬وﻗ ــﺎت ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻘﺴ ــﻢ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻲ اﻻ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﺔ واﺣ ــﺪة ﻓﻘ ــﻂ ﺗﺴ ــﺘﻠﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫ﻓﻜﻴﻒ ﻟﻬﺎ إن ﺗﻘﻮم ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻨﺰﻳﻼت‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻼت ﻏﻴﺮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺎت ‪.‬‬

‫‪ !ĉîĔĴĿí Ŏñã .. ĎĜŃ ĐœĐī‬‬ ‫ ‪ 2ΨH a¨ + iCC¨jM¦ G* h¦ CC 6 ,e E k j0* eCC ¨+‬‬ ‫*‪ qHeI{+ ÎCC1 ¡H 4eCCfH § CC 0 ¦ v G* CC ¨){G‬‬ ‫^‪ ,e G* ¤¨D km+ ªzG* 4¦G* 2¦ 6 Mz G ] 6e G* H‬‬ ‫‪ iM4e G* he G&µe+ i+¦sCC H ¤-{CC 6&*K 4ef G N*4¦CC 8‬‬ ‫‪ e j0* ¢eF ]¥{ + §s 9 § G*^ heM2 K{ < i¨ =&*K‬‬ ‫*‪ £ ¨)4 2ΨH a¨ + {CC H g CC 7 ¡H § G* i¨fGe G‬‬ ‫*‪ ,{jD Î1 a 6e H ¡H ¤G}I* eH 9*{ j 6e+ ¦J +e G‬‬ ‫‪ eHe< ¡H {mF&* l{ j 6* ©jG* ¤ 0‬‬ ‫*&‪ ¡pCC 6 a¨< ¡CC¨+ iCCI4e G* kCCIeF lµeCC G* 5{CC+‬‬ ‫‪ § < eCCHe< {CC M n¨0 4eCCfH 2ÎCC¨H aCC¨<K ,{CC:‬‬ ‫*(‪ ¨){G* ¨ «j M ¢&* 4{ G* ,{: i<4}H ¡p 6 $eCC I‬‬ ‫*‪ ¦ v G* ¨){G* 2ÎCC¨H § < eHe< { MK +eCC G‬‬ ‫‪ *zJ 4efH 2ΨH aCC¨< ¢&e+ ¢¦fE*{ G* jMK " 4eCCfH‬‬ ‫*‪ ¢&* a fD eCC G* ¤+¦CC M µ 2ΨH aCC¨< K&* ¦CCJ eCC G‬‬ ‫‪ N*aG¦H 4eCCfH aG¦H {CCfj - i¨H¦ G* iDesCC G* kCCIeF‬‬ ‫‪ §D t G* +e 6 g0eCC - ¤-4¦ 8K He Ge+ {CC G‬‬ ‫*‪ ¤ CC 6*K iCC +e G* ¤-4¦CC 8 ksfCC 8&* §GK&µ* is CC G‬‬ ‫‪ m M 4efH ¢eF ¢&* a +K ] ¦ v G*^ i + NeE¦fCC H‬‬ ‫‪ {CC H 2ΨH a¨< ¦CCJ ¥2ΨH aCC¨<K eCC£ He + {CC H‬‬ ‫‪ aMa/ ¡H { H ¤¨D laGK ªzG* ¦¨G* ¦J ¤-2µK ¦MK‬‬ ‫ ‪ {CC¨Je pG*^ ¢*¦CC + iCCM4¦£ pG* i ¨sCC 8 kCC/{1‬‬ ‫‪ "]Ö H uK4 ¥2ΨH a¨< §D ¦ v G* ¨){ G‬‬ ‫*&;{ ‪ e G* *zJ 4efH 2ΨH a¨< i¨Ge j0* 4¦CC 8‬‬ ‫‪ eJ22{M ©jG* ,4¦£CC G* 2Ψ G* a¨< i¨ =&* {M¦s- ¦CCJ‬‬ ‫*‪ ]2eCC G* ¦+&* *¦¨0 µe+ µe0 ÎGeM^ ©G(* ¢¦M{CC G‬‬ ‫<¦‪ ]2e G* ¦+&*^ ¡< e 9‬‬

‫اﻟﻤﻌﻴﻨﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﻻﺋﺤﺘﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻴﻦ وﺑﻨﺪ‬ ‫ا‪%‬ﺟ ــﻮر ﻣ ّﻤ ــﻦ ﻳﺤﻤﻠ ــﻮن ﻣﺆﻫ ــﻼت ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺰاوﻟ ــﻮن أﻋﻤ ــﺎ ًﻻ ﻻ ﺗﺘﻔ ــﻖ ﻣ ــﻊ ﻃﺒﻴﻌ ــﺔ‬ ‫ا‪%‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻤﻠﻬﺎ ﻣﺴـ ـﻤّﻴﺎت اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫اﻟﻤﻨﺼ ــﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻼﺋﺤﺘﻴﻦ‪ ،‬وﺑﻨﺪ‬ ‫‪ ،١٠٥‬واﻟﺒﻨ ــﻮد ا‪%‬ﺧ ــﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﻇﻴ ــﻒ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ وﻓ ــﻖ ا}ﻟﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﻠّﻐﺔ ﺑﺘﻌﻤﻴﻢ وزارة اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ *‪ c :&²* jc+c 8(* ²%* ¥ thG 2c+ §%²‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ‪ -‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺒﺎس‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﺨﺪم اﻟﻤﻤﺮﺿ ــﺎت ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﺮﻳﺴ ــﺒﺘﺮﻳﺎن ﻣﻮرﺟﺎن‬ ‫ﺳﺘﺎﻧﻠﻲ ﻟ{ﻃﻔﺎل ﻓﻲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﺑﺮﻧﺎﻣﺠً ﺎ ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ا}ﻻم ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ راﺋﺪة ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﺳﺘﺨﺪام ﺟﻬﺎز )آي ﺑﺎد( اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻋﺪة أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻂ ﻛﺎﻟﻤﻮﺳ ــﻴﻘﻰ وا‪%‬ﻟﻌﺎب ‪ ،‬وﺣﻴﺚ وﺟﺪ أن‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺗ ــﺆدي إﻟﻰ اﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ا}ﻻم وﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻘﻠﻖ واﻟﻔﺰع‬ ‫ﻟ ــﺪى ا‪%‬ﻃﻔﺎل‪ .‬وذﻛﺮ ﺑﻴﺮﻧﺎدﻳ ــﺖ أوﺑﺮﻳﺎن ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ أن ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺣﻘﻖ ﻧﺠﺎﺣً ﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻﺣﻆ ا}ﺑﺎء‬ ‫أن أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﻘﻠﻮن إﻟﻰ اﻟﻄﻮارئ ﻟﻜﺴﻮر ﻓﻲ اﻟﺬراع ﺳﺮﻋﺎن‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺨﻠﺪون إﻟﻰ اﻟﺴﻜﻴﻨﺔ واﻟﻬﺪوء ﻋﻨﺪ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ŒñĎĬĿí ıĎĄĿí öĄ÷ îŋĉîĬñäñ ľĨøĔ÷ ĽĊŋŗí óĎŔńē‬‬ ‫‪õŎńĿí ĶĴŇ ņŃ Ŏ÷îñîē ĉîīã «čŎòķō ĽîĤñã» :őōî÷ĎòĿí‬‬ ‫‪«ņĴĿí Ďëîģ» ðĠİ÷ ôňœĊńĿí ŒŇîňij ôīîńÿ‬‬ ‫‪ïîòĠĿí ŐĿç îň÷ĉîīã óčŎüĿí :ŒĔŇŎ÷ Œëíōčō ..óčŎüĿí ĎĬė ĂŃŜŃ ĊěĎœ őĎĜŃ ĊķîŇ‬‬

‫اﻟﺠﻤﻞ اﻟﻤﺼﺎب ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﺣﺪود ﻣﻄﺎر ﻳﻨﺒﻊ‬

‫اﻟﺜﻼﺛ ــﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺎء‬ ‫واﻟﻌﻠﻒ ﻟﻠﺠﻤﻞ اﻟﻤﺼﺎب واﺻﺒﺢ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺎرة ﻳﺘﺮددون ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪﺗﻪ ﺣﻴ ــﺚ ان ﻣﻮﻗﻌﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺣﻴﻮﻳ ــﺔ ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻣ ــﺮور‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎرات ﻓﻲ اﻟﺬﻫﺎب‬

‫واﻟﻌﻮدة ﻣﻦ اﻟﻤﻄ ــﺎر ﻓﻲ اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫ان ﺗﻘﻮم اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻧﺘﺸﺎل‬ ‫اﻟﺠﻤﻞ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻌﻪ واﻧﻬﺎء ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻪ‬ ‫‪%‬ﻧ ــﻪ ﻳﺼ ــﺎرع اﻟﻤ ــﻮت ﻣ ــﻦ وﻗﺖ‬ ‫اﺻﺎﺑﺘ ــﻪ وﻣﻜﻮﺛ ــﻪ ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺛﻼﺛﺔ اﻳﺎم !!‪.‬‬

‫‪®1‬‬

‫ ‪ . k ½+ -5g‬‬

‫‪)¹+ ulI £UN‬‬ ‫‪¬ 7L}H+ tgl«I5‬‬

‫ﻣﺎﻳﻮ ﻳﺤﺘﻀﻦ ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫ا‪j‬رﻣﻴﺘﺎج ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳﺎﻧﺖ ﺑﻄﺮﺳﺒﺮج‬ ‫ﻣﻌﺮض ”رواﺋﻊ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ وا}ﺛﺎر‪.‬آﺛﺎر اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟ ﺑﺮوﺳﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﺎدس‬ ‫ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ‬ ‫ﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﺒﺮ اﻟ‬ ‫وﺗﻌﺪ روﺳﻴﺎ‬ ‫اﻟﻠﻮﻓﺮ ﺑﺒﺎرﻳﺲ و‬ ‫أﺛﺮﻳﺔ ﺗﻌﺮض ﻟﻠﻤﺮةﻣﺆﺳﺴﺔ ﻻﻛﺎﺷﻴﺎ ﻓﻲ ﺑ اﻟﻤﺤﻄﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮض ﻌﺼﻮر“ اﻟﺬي ﺗﻘﻴﻤﻪ‬ ‫ا‪%‬وﻟﻰ‬ ‫ﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﺑﺈﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‪ .‬وﻳﻀﻢ ا أوروﺑ ّﻴًﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض وﻣﺘﺤﻒ‬ ‫ﺧﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺜﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد وﻋﺪد ﻣﻦاﻟﺘﺤﻒ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ ﻓﻲ ﻟﻤﻌﺮض ‪ ٣٢٠‬ﻗﻄﻌﺔ‬ ‫ﺘﻨﻘﻴﺒﺎت‬ ‫ﻣﺘﺎﺣﻒ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫ا‪%‬ﺛﺮﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺠﺮي‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ )ﻣﻠﻴﻮن ﺳﻨﺔ ﻗﺒﻞ وﺗﻐﻄﻲ ﻗﻄﻊ اﻟﻤﻌﺮض اﻟﻔﺘﺮة وﻗﻄﻊ ﻣﻦ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻴﻼد( وﺣﺘﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬

‫‪^sNbl NÍH+_ %+5L ¤¨o¥ N g ='+ g05‬‬ ‫‪-5¨oH+ } 8 6&gIL } H+ -5¨/ vIÒI b 9}N ­} I bFgJ‬‬ ‫‪¡g H+ 5g H+ ¿)+ tL}¼g, uN ulI i1g 9‬‬

‫*‪ ¦MfH D*¦ G* CJ ©IfnG* L2f / $f +4µ‬‬

‫‪ £0xG* f£ £.É.K 2É£´* fM¡_H Í+ ¤+bMwG*K f-bp~7‬‬

‫‪ *g H+ ¬,3'+‬‬ ‫‪ £= puhN‬‬ ‫‪ g° ÏI ¹&+‬‬ ‫‪ =bH+‬‬

‫‪ gIgN¨G¨E‬‬ ‫‪ k«;+} ËbH+‬‬ ‫‪ kEb 9 mJgG‬‬ ‫>}‪ ¸ khN‬‬ ‫‪yN5glH+‬‬

‫‪ k«*+L}H+‬‬ ‫‪ k«¢« H+‬‬ ‫‪ j} H+ gJg«H‬‬ ‫‪ 7b H+ +¨ J‬‬

‫‪ bK'¹+ -Õ 7‬‬ ‫‪ l .‬‬ ‫‪ m´ gK3g ,'g,‬‬ ‫‪¬,} H+ }»+‬‬

‫‪ôļŀńńĿí óčîĠă‬‬ ‫÷‪IJĄøŃ ņœĐ‬‬ ‫‪ŒēōĎĿí ýîøŔŃčří‬‬ ‫‪IJĄøŃ ðăîě‬‬ ‫‪ŐĿç ýōĎĈĿîñ łŀĄœ‬‬ ‫‪ŁîĬĿí ĩčîĘĿí‬‬

‫÷‪“ôńĻŜńĿí õîňñ” ñ îŌ÷čŎüĿ ĶûŎ÷ ĒŇŎ‬‬

‫‪àîijō ..ŒñîœČĿíō ô÷îĄė‬‬ ‫‪ôœŎìŃ ņŔñ ĊĔĀŃ‬‬ ‫‪ľŔăĎĿí ôŔňŔûŜûō‬‬ ‫‪þŋîňńĿí :ŅŎŔăĎĔŃ‬‬ ‫‪öĿĐøćí ôŔēčĊńĿí‬‬ ‫‪ôňŔĬŃ číōĉã Œij āĎĔńĿí‬‬ ‫‪IJëîĤĿí Œñĉã‬‬ ‫‪ıśá ņī úĄòœ‬‬ ‫‪łīĊĿí Ľîńñ ĎøŃ‬‬

‫‪ĝčîĬńĿí āîøøijí‬‬ ‫‪ĩíĎě ..ôŔŀŔļĘøĿí‬‬ ‫»‪ņĴĿíō «þŔøĔœĎòĿí‬‬