madina 20110605

‫ ‪ g /*y¶* ± g+£ 8K ,Ty 6&²* ± ~ IK g`¥ 6 gDc I jc¥ }h |¶* jc¥d 6 ^ 8yM ,4*2(²* ^ H‬‬ ‫‪www.al-madina.com‬‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪ľòĸńĿí ŁîĬŀĿ‬‬

‫÷‪ņŔėĊ‬‬

‫ *(‪ g 1 4c 7 Ë:‬‬ ‫‪ 2£ 6 ¶* g Hc/‬‬

‫ ‬

‫ ‪ Ï d G ,^M^/ 64*^H‬‬ ‫‪ g M^¶c+ jc d G g 64^H K‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ôijîğí‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ¦ :£G* 6y´* j*4c H‬‬ ‫­‪ cNdMyE j*y)c G*K $c }I(²* i‬‬

‫ ‪ôĄĴě‬‬

‫‪ Ņśîœč‬‬

‫ ‬

‫‪Ĺčîńÿ‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ,{ /&²* 2*Îh 6* EK‬‬ ‫*‪ iG£D ^ n+ g¥)c+y G‬‬

‫ ‬

‫ ‪jc Hc³* ¦nMy1 2*^<&* ^M*{- g³c ¶ ¦ H ¥‬‬‫‪ôŔĄĜĿí õîŃŎŀñĊĿí ôŀńă ïîĬŔøēíō ôŔĿîÿč îÒĴĿã ō ôŔëîĔŇ ôŔńŔŀĬ÷ ôĴŔħō IJĿã ¢‬‬

‫أﺻ ــﺪر ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫أﻣﺲ أﻣ ًﺮا ﻣﻠﻜﻴًﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ واﻟﺠﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻀﻤ ــﻦ اﻟﺤﻠ ــﻮل اﻟﻌﺎﺟﻠ ــﺔ ﻗﺼﻴ ــﺮة اﻟﻤ ــﺪى واﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﺟﻠ ــﺔ ﺗﺰاﻳﺪ أﻋﺪاد ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟ ُﻤﻌَﺪﻳﻦ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ وﺣﺎﻣﻠﻲ‬ ‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎءت اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤّﻨﻬﺎ ا‪E‬ﻣ ــﺮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪E‬ﻣﺮ اﻟﻤﻠﻜﻲ رﻗﻢ ) أ ‪ ( ٢٩ /‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٣٢/٣/٢٠‬ﻫـ اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ ﻋﻠﻴﺎ ﻟﺪراﺳﺔ ﺗﺰاﻳﺪ أﻋﺪاد ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟ ُﻤﻌَﺪﻳﻦ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫وﺣﺎﻣﻠ ــﻲ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬ووﺿﻊ ﺣﻠﻮل‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ وﺳ ــﺮﻳﻌﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﻲ واﻟﺨﺎص ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺸ ــﺄن‪ .‬وﺗﺸ ــﻴﺮ اﻟﺨﻄ ــﺔ إﻟﻰ ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ‪ ٥٢‬أﻟﻒ وﻇﻴﻔﺔ ﻟ ــﻮزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ١٣‬أﻟﻒ وﻇﻴﻔﺔ رﺟﺎﻟﻴﺔ و‪ ٣٩‬أﻟﻒ ﻧﺴ ــﺎﺋﻴﺔ واﺳ ــﺘﻴﻌﺎب‬ ‫ﺣﻤﻠﺔ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﻢ ‪.٢٨٥٥٢‬‬ ‫ ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ راﺑﻊ ﺳﻠﻴﻤﺎن ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫أﺑ ــﺪى ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ إﻋﺠﺎﺑﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺘﻄﻮر واﻟﻤﺘﺠﺪد‬ ‫ﻟ ــﺪى ﻃ ــﻼب وﻃﺎﻟﺒ ــﺎت ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬ووﺻﻔﻬ ــﻢ ﺑﺄﻧﻬﻢ‬ ‫أﺻﺤ ــﺎب اﻟﻔﻜ ــﺮ اﻟﺘﻘﺪﻣ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻬﻨ ًﺌﺎ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﺑﺄﺑﻨﺎﺋ ــﻪ‪ ،‬وﻣﺎ وﺻﻠ ــﻮا إﻟﻴﻪ ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺮاﺋﻊ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﺠﺪد‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺮﺳ ــﻢ ﺻﻮرة ا}ﺳﻼم اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ أﺟﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل ﻟﻘﺎء ﺳﻤﻮه ﺑﻄﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم ﺑﻤﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻇﻬﺮ أﻣﺴ ــﻮﻋﻠﻖ ﺳ ــﻤﻮه ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرة‬ ‫ﺑﺄﻧ ــﻪ أﻣﺮ ﻳﻌ ــﻮد ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ وﻗ ــﺎل ‪-‬ﺿﺎﺣ ًﻜﺎ‪ -‬ﺣ ــﻮل ﻃﻠﺐ إﺣﺪى‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت اﻓﺘﺘﺎح أﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺎت ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺮأة ﻗﻴ ــﺎدة اﻟﻄﺎﺋﺮات‪:‬‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس ﻟﻢ ﻳﺠﺘﻤﻌﻮا وﻟ ــﻢ ﻳﻮاﻓﻘﻮا ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرة‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ أن ﺗﻄﻴﺮﻳﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء ‪.‬‬

‫ ‪ )c.£G* CG g-cq 7‬‬ ‫‪ y1&c- $*4K M£ hG* ~ IK‬‬ ‫‪ *{1 yM£ - Ky }H‬‬ ‫ﺳﻌﺪ آل ﻣﻨﻴﻊ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻛﺸﻒ ﻟـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم‬ ‫إدارة ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺸ ــﺮﻛﺔ ﺟﺪة ﻟﻠﺘﻨﻤﻴ ــﺔ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ أﺳ ــﺎﻣﺔ ﺷﺤﺎﺗﺔ أﺳﺒﺎب‬ ‫ﺗﺄﺧ ــﺮ ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﺧﺰام‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﻮر اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪E‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺟﻬًﺎ ﺑﺴﺮﻋﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺷ ــﺤﺎﺗﺔ إن ﻣﻦ أﻫﻢ أﺳﺒﺎب‬ ‫اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ ﻋﺪم ﺗﺠ ــﺎوب اﻟﻤ ّﻠﺎك ﻣﻊ‬

‫اﻟﻔ ــﺮق اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬واﻣﺘﻨﺎﻋﻬ ــﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ وﺛﺎﺋﻘﻬﻢ وﻣﺴﺘﻨﺪاﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺘﺒـ ـ ًﺮا إﻳّﺎﻫ ــﻢ اﻟﺴ ــﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫وراء ﻫ ــﺬا اﻟﺘﺄﺧﻴ ــﺮ‪ .‬واﻋﺘ ــﺮف‬ ‫ﺷ ــﺤﺎﺗﺔ ﻓ ــﻲ ذات اﻟﻮﻗ ــﺖ أن‬ ‫اﻟﺒ ــﺪء ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﻣ ــﻊ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎدﻳﺔ ﻟﺘﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ‬ ‫اﻟﻼزم‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟ ــﻰ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻳﺘﻢ ﻧ ــﺰع اﻟﻤﻠﻜﻴﺎت إ ّﻻ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘ ــﺪرة اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻮﻳﺾ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪õîŔŀĄŃ‬‬

‫واس ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫*‪T *x J” }H ÎH&ËG ~¥ G‬‬ ‫‪“ Ë1&²* ^/cH ^º‬‬

‫ *‪ F y D g H fË G ~¥ G‬‬ ‫‪ + ÏHy´* 2c1 a J&*K 2^nhH‬‬

‫÷‪őĎŔĔī łŔŋíĎñí :ĎœŎĜ‬‬

‫ ‬

‫‪ £ q+ “ ” jc H ^ M ,4£ ¶* g M^¶* ¥ -‬‬

‫ ‬

‫*‪ g¥ H&²* jc ³‬‬ ‫‪ g k½ E£‬‬‫‪ j2cE ,4£ }H‬‬ ‫ ‬ ‫*‪,^n+,4c¥ |G‬‬ ‫‪ “i¥¶*” £d 6&²* £¥qM ,^/ fË:‬‬ ‫< ‪ }¥I4£ G* ¤‬‬ ‫ ‬

‫ ‪ pË G ¥G* ,2cE I‬‬ ‫‪ |¥)yG* $c kh 6c+ g ¶c+‬‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻐﺪره ‪ -‬اﻟﻮﻛﺎﻻت ‪ -‬ﺻﻨﻌﺎء‬

‫÷‪ĖĈñ Ċŋíď :ĎœŎĜ‬‬

‫ ‬

‫ ‪ |=* 4x­ gq ~G*K y }h - §²£ M* g¥+cE4 g / qI “ £+ |¥D” CG* fcd 7 H <c hM ,^/ §^ +‬‬ ‫‪ *N^¥/ 4c ¨µ* |= ^ + ^M‬‬ ‫÷‪Ďœčîĸ‬‬

‫‪ j*{n ¶* ¥ qh+ cI£dGc - ËD ÏMx¥ - c |GK‬‬ ‫ﺳﻌﺪ آل ﻣﻨﻴﻊ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻋﺒ ــﺮ )اﻟﻔﻴ ــﺲ ﺑﻮك( ﺗﻔﺎﻋ ــﻞ رﺋﻴﺲ‬ ‫وأﻋﻀﺎء اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﺠﺪة ﻣﻊ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ‪ ٢٠٠٠‬ﺷ ــﺨﺺ ﻳﻤﺜﻠ ــﻮن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫)أﺣﺒﺎب اﻟﻮﻃﻦ( اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻮر ﺗﺴ ــﻠﻢ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ا‪E‬ول ﻃﻠﺒ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻟﻘﺎء ﻋﺎﺟﻞ اﺳ ــﺘﻤﺮ‬ ‫زﻫﺎء ا‪E‬رﺑﻊ ﺳ ــﺎﻋﺎت ﻗ ــﺪم ﺧﻼﻟﻪ رﺋﻴﺲ‬ ‫وأﻋﻀ ــﺎء اﻟﻤﺠﻠﺲ إﺿ ــﺎءات ﻋﻠﻰ أﺑﺮز‬ ‫ا}ﻧﺠ ــﺎزات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻘ ــﺖ ﺧﻼل اﻟﺪورة‬ ‫ا‪E‬وﻟ ــﻰ اﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﻤﺮت ﺳ ــﺖ ﺳ ــﻨﻮات‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺪى رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺣﺴ ــﻴﻦ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﻠﻮي ﺑﺎﻋﻘﻴﻞ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺎ‪E‬ﻓﻜﺎر اﻟﺮاﺋﻌﺔ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ ﺑﻠﺪي ﺟﺪة أﺛﻨﺎء اﻟﺤﻮار‬

‫اﻟﺘ ــﻲ ﻃﺮﺣﻬﺎ ﻣﻤﺜﻠﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ )أﺣﺒﺎب‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ( اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻀﻌﻮن ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻓﻮق ﻛﻞ اﻋﺘﺒﺎر‪.‬‬

‫وﺟﺎء ﻓﻲ ﺑﻴﺎن )أﺣﺒﺎب اﻟﻮﻃﻦ( اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺴ ــﻠﻤﻪ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﺠﺪة‪) :‬ﻧﺴﻤﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺘﻬﻤﻜﻢ ﺑﺎﻟﺘﻘﺼﻴﺮ واﻟﻀﻌﻒ‪ ..‬ﻟﻜﻨﻨﺎ‬

‫ﻧﺮﻓﺾ اﻻﺳ ــﺘﻤﺎع ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺘﻬ ــﻢ رﻏﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫أن ﺗﻘﺪﻣ ــﻮا ﻟﻨﺎ وﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﺸ ــﻌﺐ ﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ‬ ‫ﻋﻜ ــﺲ ذﻟﻚ ﻋﺒﺮ اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻣﺎ‬ ‫دار ﺧﻼل اﻟﺪورة ا‪E‬وﻟﻰ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻞ‪ ..‬أﻛ ــﺪ ﺑﺎﻋﻘﻴ ــﻞ أﻧ ــﻪ‬ ‫وﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪E‬ﻋﻀ ــﺎء ﻳﺮﺣﺒ ــﻮن ﺑﺎﻟﺘﺤﺎور‬ ‫اﻟﻬ ــﺎدف ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻟﻤ ــﺎ ﻳﺼﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﻜﺜﻴﺮﻳ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎداﺗﻬ ــﻢ ﻳﺤﻤﻠ ــﻮن اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﻃﺎﻗﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻳﻈﻨ ــﻮن أﻧﻬﺎ ﻗﺎدرة‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﺗﺤﻘﻖ )اﻟﻤﻌﺠﺰات(‪ ،‬وﻳﺘﻨﺎﺳﻮن‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ ﺟﻬﺔ ﺷ ــﻌﺒﻴﺔ رﻗﺎﺑﻴﺔ وﻟﻴﺴ ــﺖ ﺟﻬﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‪.‬‬ ‫ ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻤﻄﻮع ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺣـ ـ ّﺬرت وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺑﻜﺘﻴﺮﻳ ــﺎ »اﻳﺸ ــﻴﺮﻛﻴﺎ‬ ‫ﻛﻮﻻي« ﻣﺸﺪّدة ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة اﺗﺒﺎع اﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﺘﺠﻨﺐ ا}ﺻﺎﺑﺔ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ ﻗ ــﺪ ﻗـ ـ ّﺮرت إﻳﻘ ــﺎف اﺳ ــﺘﻴﺮاد‬ ‫ﻣﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﺨﻀﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺸ ــﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳ ــﺎ ﻣ ــﻦ أوروﺑ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ أن أدّت إﻟﻰ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﺎة ‪١٨‬‬ ‫ً‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ أ ّﻧ ــﻪ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﺷ ــﻬﺮ ﻣﺎﻳ ــﻮ ‪ ٢٠١١‬م ﻫﻨ ــﺎك ازدﻳﺎد‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎﻻت ﻣﺘﻼزﻣ ــﺔ اﻻﻧﺤ ــﻼل اﻟﺪﻣﻮي‬ ‫اﻟﻴﻮرﻳﻤ ــﻲ )واﻟﻨﺎﺗﺠ ــﺔ ﻋ ــﻦ ا}ﺻﺎﺑ ــﺔ‬ ‫ﺑﺴ ــﻤﻴﺎت )ﺷﻴﺠﺎ ﺗﻮﻛﺴ ــﻴﻦ( اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺮزﻫﺎ‬

‫ﺑﻜﺘﻴﺮﻳ ــﺎ اﻳﻜ ــﻮﻻي ﻣ ــﻦ اﻟﻨﻤ ــﻂ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ‬ ‫)‪ ( H٤:٠١٠٤‬ﺗﺘﻠﺨ ــﺺ أﻋﺮاﺿﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﻘﻠﺼﺎت ﺷ ــﺪﻳﺪة ﺑﺎﻟﺒﻄﻦ وإﺳ ــﻬﺎل دﻣﻮي‬ ‫ﻧﺎﺗﺞ ﻣﻦ ا}ﺻﺎﺑﺔ ﺑﺴﻤﻮم )ﺷﻴﻘﺎ ﺗﻮﻛﺴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻔﺮزﻫ ــﺎ ﺑﻜﺘﻴﺮﻳ ــﺎ اﻳﻜ ــﻮﻻي( وﻗﻲء‬ ‫وأﺣﻴﺎ ًﻧ ــﺎ ﻳﺼﺤﺐ اﻟﻤ ــﺮض ارﺗﻔﺎع ﻃﻔﻴﻒ‬ ‫ﻓﻲ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓ ــﺖ اﻟ ــﻮزارة أن ﻣﺘﻼزﻣﺔ اﻻﻧﺤﻼل‬ ‫اﻟﺪﻣ ــﻮي اﻟﻴﻮرﻳﻤ ــﻲ ﻣ ــﺮض ﻟ ــﻪ ﻣﻀﺎﻋﻔ ــﺎت‬ ‫ﺧﻄﻴﺮة وﻫ ــﻮ ﻳﺼﻴﺐ ا‪E‬ﻣﻌﺎء‪ ،‬وﻳﻔﺮز ﺳ ــﻤﻮم‬ ‫وﻳﺆدي ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﻟﻰ ﻓﺸﻞ ﻛﻠﻮي وأﻧﻴﻤﻴﺎ‪.‬‬ ‫وأﻫﺎﺑﺖ اﻟﻮزارة ﺑﺎﻟﺠﻤﻴﻊ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻤ ــﺮض ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻏﺴ ــﻞ اﻟﺨﻀﺎر‬ ‫اﻟﻄ ــﺎزج ﺟﻴﺪًا ﻗﺒ ــﻞ أﻛﻠﻪ وﻏﺴ ــﻞ ا‪E‬ﻳﺪي ﺟﻴﺪًا‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻏﺴﻞ اﻟﺨﻀﺮوات‪.‬‬

‫‪ôēîŔē‬‬

‫ﻧﻔ ــﻰ ﻣﺼ ــﺪر ﺳ ــﻌﻮدى ﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ روﻳﺘﺮز ﻣ ــﺎ ﺗﺮدد ﻣ ــﻦ اﻧﺒﺎء ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻴﻤﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪ ا ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻰ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻌﻼج إﺛﺮ‬ ‫اﺻﺎﺑﺘﻪ ﻓﻰ ﻫﺠﻮم اﺳ ــﺘﻬﺪف ﻣﺴ ــﺠﺪ دار اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻣﺲ اﻻول وﻋﺰز‬ ‫ﻣﺼﺪر ﻣﺴﺌﻮل ﻓﻲ ﺣﺰب اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﻌﺎم‪ -‬اﻟﺤﺰب اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ‪ -‬اﻟﻨﻔﻰ ﻣﻀﻴﻔﺎ ان اﻟﺮﺋﻴﺲ‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻐﺎدر اﻟﺒﻼد إﻟﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻟﺘﻠﻘﻲ اﻟﻌﻼج‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺼﺎدر ﻃﺒﻴﺔ ﻗﺪ ذﻛﺮت ان ﺻﺎﻟﺢ أﺻﻴﺐ ﺑﺸﻈﻴﺔ‬ ‫اﺧﺘﺮﻗﺖ ﺻﺪره واﺳﺘﻘﺮت ﺗﺤﺖ ﻗﻠﺒﻪ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻛﺒ ــﺎر ﻗﻴ ــﺎدة اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴ ــﺔ ﻗ ــﺪ ﻧﻘﻠ ــﻮا إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺘﻠﻘ ــﻰ اﻟﻌ ــﻼج ‪ ،‬وﻫ ــﻢ رﺋﻴ ــﺲ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺗﺼﺮﻳ ــﻒ ا‪E‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺠﻮر‪ ،‬وﻧﻮاﺑﻪ اﻟﺪﻛﺘﻮر رﺷ ــﺎد اﻟﻌﻠﻴﻤﻲ وﺻﺎدق‬ ‫أﻣﻴﻦ اﺑﻮراس‪ ،‬ورﺋﻴﺲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن ﻳﺤﻴﻰ ﻋﻠﻲ اﻟﺮاﻋﻲ‪ ،‬ورﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸﻮرى ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪ ¦0cd 8 M^ 0‬‬ ‫*¶‪ g 6c)yG r 7y‬‬ ‫‪ gGK^G* y ~H‬‬ ‫*‪ g¥Ic < ² ,^M^³‬‬ ‫‪ g¥-£ F ²K‬‬ ‫‪ gn dG* )*£EK‬‬ ‫‪ 6&²c+ gDKy H‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫ *‪ g¥n¥-*È 6²* g µ* 4c 7 7^M c 6 ÎH&²‬‬ ‫‪ 2£ 6 ¶* g Hc³‬‬

‫‪Ďļēō ĂŀŃ‬‬ ‫‪ïîĄē Ċńăã ņñ łĿîē .ĉ .ã‬‬

‫‪îŇîļñãō îňăĎijã‬‬ ‫ ‪ ,2e CC 6 ¦J G3 eIe +&*K e 0{D&*K eCCI{T IK eI{CC +‬‬ ‫*‪ ©D { G* eCC< {MaH ªaHe G* }CCM} G*af< CC6a £ G‬‬ ‫*&‪ ¦MeH 6K&µ* { G e f D ,a/ i DesH iIeH‬‬ ‫‪ le 0e 7 ¡¨H&e- 2aCC 8 ©D iIeH&µ* ¢&* CC6a £ G* {CCF3‬‬ ‫< ‪ imMa0 le¨ - eCCJ{Ma- i ¨ . l*a H ¡CC «j- iCCEÎ‬‬ ‫‪ « + z¨ - $¦ 6 ¡< i /e G* { G* iIe¨ 8K uÎ 8(µ‬‬ ‫*‪ ©D { 0K leCC - oKa0 §G(* ª2'¦CCM eCC H ¡CC¨GKe G‬‬ ‫*‪ { G‬‬ ‫ ‪ { sG* uÎ 8(µ iEÎ < iCC 0e 7 ,4e fG* ©J CC‬‬‫*‪ ©CCjG* ,{CC j G* iCC 0e Ge+ NeCCf0{HK NÎCCJ&* iCCEÎ G‬‬ ‫‪ e£ )e + gCC¨0{jG*K eCC£-¦<2 §G(* $eCC¨0&µ* CC+e jj 6‬‬ ‫‪ 7 eIKKKK4K £ G* e£j ¨fE FK‬‬ ‫*&‪ ¢&* 6a £ G* aCC¨F&e- ¦£D tM{ jG* ©CCD G'¦ G* eCCH‬‬ ‫*‪ e£ 8e j1* ¡H k ¨G e <&e+ ,4¦ H « j- iIeH&µ‬‬ ‫‪ ¡H 4*¦ G* kCCD}-K { sG* a -K {CC G* t - ¡CC¨0‬‬ ‫*‪ ¢K{1%µ* ¥a D&* eCCH t - iIeH&µ* ª&* ©CC£D kCCD}G‬‬ ‫‪ ¡H NeM&* ¢¦<*{M µ ¡CCMzG* iHe G* leHavG* ©GKe H ¡CCH‬‬ ‫*‪ i 6a J epH ©D e£¨ < 4eCC j G* i¨ 6a £G* ¦CC 8&µ‬‬ ‫*‪ e£He£H ¡H $e£jIµ* a + e£j¨D}-K e£ D2 a < { G‬‬ ‫‪ 4ef/(µ i¨De G* i G* CC - µ iIeH&µ* kCCIeF *3(*K‬‬ ‫‪ eH uÎCC 8(* §CC < L{CC1&µ* iCCHe G* leCCHavG* ©CCGKe H‬‬ ‫*&‪ sG* iIeH&µ* - CC¨ D t G* i M{ Ge+ ¥KaCC D‬‬ ‫‪ ¢&* &* "{CC sGe+ tCCM{ jG* ¡¨GKe G* $µ'¦CCJ tCC H ©CCD‬‬ ‫*‪ ¥zJ *¦: iIeH&µ* }p - JK ¦G* ¥aM&* ¡H F i¨ « G‬‬ ‫*‪ e +4 i¨Ge 7(µ* ¥zJ sG i¨G%* §G(* 8¦jG* ¡< ¡¨ G‬‬ ‫‪ "i Des G* K&* ,4eH(µ* ¡H iMe<{+‬‬ ‫‪ ©D kD5 iHe G* leHavG* ©GKe H $*2&* ¢&* t¨s 8‬‬ ‫< ¦‪ *a0&* © 9{- µ i 8 5KepjM µ jM ªzG* 3(* ¤H‬‬ ‫‪ $e+{£ G* iCCF{ 7 1&* ©CCI¦<2K *Ka< §CCj0 {CC - µK‬‬ ‫*‪ leF{ G* {CCmF&* e£I&µ { G* {CC¨= $e mG* *zCC£+ ,{CCE¦ G‬‬ ‫ ‪ ©£D N*aMas- iCC¨ 1*aG* 4*¦ G N*{CC¨Ha- K N*{CC¨ s-‬‬ ‫‪ NeIe¨0&* aj - ,{ 0 k¨+ G &*af + µ(* {j - µ iCCM*a+‬‬ ‫< ‪ ©D { vM CCG i ¨+e G* CCE¦H gCC 0 4eCCjH&µ* l*{CC‬‬ ‫‪ ¡ G 8¦- . ,a0*K ,{CCH ©sG* { s- ¢&* NeH¦M eCC£Ge+‬‬ ‫*&‪ ªzG* {CC «sj G* CCGe G* CC M eCC F 2*4&* eCCH §CCjH 2*4‬‬ ‫‪ Ne f: $*¦ + $*¦ 6 k¨fG* § < e F 4e G* § < CCDesM‬‬ ‫*‪ {<&* ¨F K&* 6¦ D ©CCD eH N*}Je/ ¨-&eM h*¦CCpG‬‬ ‫*‪ K&* {CC¨fH&* gCC G* gCC0e G iCC¨ f j G* iCC/esG‬‬ ‫ " ‬ ‫‪ ijJe+ iMa¨ - ,4*2(*K i¨J*K 4*z<&* i0*{ 8‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺸ ــﻼﺣﻲ ‪-‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫دﺷﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪E‬ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ‪E‬وﻗ ــﺎف ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد ﺷﻌﺎر ﺧﻄﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺳ ــﻌﻮد اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫‪.(ksu٢٠٣٠‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑﺤﻀ ــﻮر وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨﻘ ــﺮي وﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪا اﻟﻌﺜﻤﺎن‬ ‫وﺳﻌﺎدة وﻛﻼء اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ ﺗﺪﺷ ــﻴﻦ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫ا}ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻄﻤﻮﺣ ــﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ًا ﻟﻠﺘﻮﺟﻬ ــﺎت اﻟﺴ ــﺎﻣﻴﺔ‬

‫اﻟﻜﺮﻳﻤ ــﺔ وﻣﻮاﻛﺒ ــﺔ ﻟﺘﻄﻠﻌ ــﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ رﻋﺎﻫ ــﺎ ا وﻟﻀﻤ ــﺎن‬ ‫اﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﺔ أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﺤ ــﺮاك‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮي ﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺣﺮاﻛﺎ ﻣﺆﺳﺴﻴﺎ ﻣﻌﺘﻤﺪ ًا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻄ ــﺔ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪى اﻟﻄﻮﻳ ــﻞ )‪ ٢٠‬ﺳ ــﻨﺔ(‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑﺈﻋ ــﺪاد اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ إﻋﺪادﻫﺎ ﻓﺮﻳﻖ وﻃﻨﻲ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺺ ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺧﺒﺮاء‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴﻴ ــﻦ‪ .‬اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ‪KSU٢٠٣٠‬‬ ‫ﺗﻬ ــﺪف ﻟﺘﺤﻘﻖ ﻋﺪد ﻣﻦ ا‪E‬ﻫﺪاف‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ‪ :‬ا}ﺟﺎدة ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت واﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫ﻣﺤ ــﺪدة )وﻳﺘﺤﻘ ــﻖ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ﻗ ــﺪرات اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬

‫اﻻﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬

‫ﻛﻞ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت ا‪E‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ ذات‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﺪرﻳﺲ(‪.‬‬ ‫وأﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﺘﻤﻴﺰون‬ ‫) وﻳﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب‬ ‫أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﺘﻤﻴﺰﻳﻦ‪،‬‬

‫وﻟﺬا أﻧﺸ ــﺄت وﺣﺪة اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠﻰ أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ اﻟﺤﺎﻟﻴﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫وﺗﻨﻤﻴ ــﺔ ﻗﺪراﺗﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻟﺬﻟ ــﻚ‬ ‫أﻧﺸ ــﺄت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﻤﺎدة ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرات(‪ .‬واﻟﻜﻴﻒ وﻟﻴﺲ اﻟﻜﻢ‬ ‫)وﻳﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻘﻠﻴﻞ أﻋﺪاد‬ ‫ﻃ ــﻼب اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ وزﻳ ــﺎدة أﻋﺪاد‬ ‫ﻃﻼب اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ وﺗﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒ ــﺎت اﻻﻟﺘﺤ ــﺎق(‪ .‬وﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻗ ــﺪرات اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ )وﻳﺘﺤﻘ ــﻖ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﺗﻤﻜﻴ ــﻦ ﻃﻼب‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ اﻛﺘﺴ ــﺎب‬ ‫اﻟﻤﻬ ــﺎرات اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ واﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ‬ ‫أﺛﻨ ــﺎء ﺣﻴﺎﺗﻬ ــﻢ ا‪E‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ(‪ ،‬ﻟﺬا‬ ‫ﻳﺠ ــﺐ أن ﺗﻜﻮن ﺷ ــﻬﺎدة ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﺳ ــﻌﻮد ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ ﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬وﺑﻨﺎء ﺟﺴﻮر اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬

‫ *&‪ ÆG* c <&* gH^1 ,{)cn+ M{)c G* y M g¥Ey }G* ÎH‬‬ ‫ﻋﺒﺪا اﻟﻤﺎﻧﻊ ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬

‫ﻳﺮﻋ ــﻰ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﻳﻮم ﺑﻌﺪ ﻏﺪ اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫ﺣﻔﻞ ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺠﺎﺋﺰة‬

‫ا‪E‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻓﻬ ــﺪ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﺨﺪﻣﺔ أﻋﻤﺎل اﻟﺒﺮ‬ ‫ﻟﻌﺎﻣﻬﺎ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎﻋ ــﺔاﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮاتﺑﺎ}ﻣ ــﺎرة‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أﻣﻴ ــﻦ ﻋ ــﺎم‬ ‫اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪا ﺑﻦ‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﻘﺎﺿ ــﻲ أن اﻟﺠﺎﺋﺰة‬

‫ﻟﺨﺪﻣﺔ أﻋﻤﺎل اﻟﺒﺮ ﺗﺸﻤﻞ ﺳﺘﺔ‬ ‫ﻓ ــﺮوع وﻣﺠ ــﺎﻻت ﻫ ــﻲ ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﺮﻋﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ رﺟ ــﺎل اﻟﻤﺎل‬ ‫وا‪E‬ﻋﻤ ــﺎل‪ ،‬ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫وا‪E‬ﺑﺤ ــﺎث اﻟﺘﻲ ﺗﺨ ــﺪم أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺒ ــﺮ‪ ،‬ﺟﺎﺋ ــﺰة اﻟﻤﺘﻄﻮﻋﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﺘﻄﻮﻋ ــﺎت ﻓ ــﻲ أﻋﻤ ــﺎل‬

‫اﻟﺒ ــﺮ‪ ،‬ﺟﺎﺋ ــﺰة اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺎت ﻓﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﺒﺮ‪،‬‬ ‫ﺟﺎﺋ ــﺰة اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت ا‪E‬ﻫﻠﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫دﻋ ــﻢ وﺗﺸ ــﺠﻴﻊ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺒ ــﺮ‪،‬‬ ‫وﺟﺎﺋ ــﺰة ا}ﻋ ــﻼم وا}ﻋ ــﻼن‬ ‫واﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ أﻋﻤ ــﺎل‬

‫ *&‪ $c¥0&ËG {F*yH 2cnM(* }Ec M g M^¶* ÎH‬‬ ‫‪ jcH^µ*K D*y¶* yMy - 9y h |MK‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب اﻟﻔﻴﺼﻞ ‪-‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫ﻳﺘ ــﺮأس ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪E‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﺎﺟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬

‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ”رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ“ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ‬ ‫ا‪E‬وﻟﻰ ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫دورﺗﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺴ ــﺘﻌﺮض‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺧ ــﻼل اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﺸـ ـ ّﻜﻞ‬ ‫ﻟﺪراﺳﺔ إﻳﺠﺎد ﻣﺮاﻛﺰ ﻟ ﺣﻴﺎء‬

‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻳﻨﺒ ــﻊ وﻧﺘﺎﺋ ــﺞ‬ ‫ورﺷ ــﺔ ﻋﻤﻞ )اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻘ ــﻮل اﻟﻤﻴ ــﺎه ﺑﺤـ ـ ّﺮة رﻫﻂ(‬ ‫ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ ﻻﺳ ــﺘﻌﺮاض ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻣﺤﻀ ــﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻨﻔﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎم واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ‪.‬‬

‫واس ‪ -‬ﺑﺮﻳﺪة‬

‫اﻻﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ‬

‫‪Salem-sahab@hotmail.com‬‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻤﻄﻮع ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﻛﺸ ــﻒ وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ ﻋﻦ‬ ‫أن ﻟ ــﺪى اﻟﻮزارة دراﺳ ــﺔ }ﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﻣﺮﻛ ــﺰ ﺗﺪرﻳﺒﻲ ﻟﺴ ــﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﻗﻴﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﺣﺎﻟﻴ ًﺎ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻟﺴ ــﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ وﺣ ــﺎل اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻋﺮﺿﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟ ــﻮزارة ﻻﻋﺘﻤﺎدﻫ ــﺎ‪ .‬ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ‬ ‫ﻋﻘﺐ اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ ﻳﻮم أﻣﺲ ﻣﻊ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫وﻛﺒﻴ ــﺮ ا‪E‬ﻃﺒ ــﺎء اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻦ ﻟﻴﺎم‬ ‫دوﻧﺎﻟﺪﺳ ــﻮن ﻟﺒﺤﺚ ﺳﺒﻞ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﺠ ــﺎﻻت‬ ‫ﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ واﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ وا}ﻗﻠﻴﻤ ــﻲ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﻋﻘ ــﺪ ﺑﻤﻜﺘﺒ ــﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮزارة ﺑﺤﻀﻮر وﻛﻼء اﻟﻮزارة‬

‫وﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ ا}دارات اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ ﻋﻠﻰ أن اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻳﻬﺪف‬ ‫إﻟﻰ إدﺧﺎل ﻣﻔﻬﻮم ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻟ ــﺪى اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﻴﻦ اﻟﺼﺤﻴﻴ ــﻦ‬ ‫وإﻧﺸ ــﺎء ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وأﺷﺎر اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ ﺣﺮﻳﺼ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﺒﺮات رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫وﻛﺒﻴﺮ ا‪E‬ﻃﺒﺎء اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻦ اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﻟﻴﺎم دوﻧﺎﻟﺪﺳﻮن ﺳﻮاء ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ اﻟﺼﺤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ أو ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ ﺧﺒﺮاﺗ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ وﻃﺮح‬ ‫ﺳ ــﺒﻞ ﺗﻘﻮﻳ ــﺔ ﺑﺮاﻣ ــﺞ ﺳ ــﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ ﺳﻮاء ﻓﻲ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫أو اﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ا‪E‬ﺧ ــﺮى‪،‬‬ ‫وإﻳﺠ ــﺎد ﺑﺮاﻣ ــﺞ ﺗﻮﻋﻮﻳ ــﺔ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﻴﻦ اﻟﺼﺤﻴﻴﻦ ﺳ ــﻴﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺒﻴﺮ ﻓﻲ ا‪E‬ﺳﺎﺑﻴﻊ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﺮﺷﻴﺪ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫أﺻ ــﺪرت وزارة اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﻘﺮوﻳ ــﺔ ﺗﻌﻤﻴﻤـ ـ ًﺎ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ ﻓ ــﺮوع اﻟ ــﻮزارة‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪E‬ﻣﺎﻧ ــﺎت واﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺎت ﻳﻘﻀ ــﻲ ﺑﺄﻫﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮﺷ ــﺎد ﺑﺪﻟﻴﻞ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺸﺎﻣﻞ‬

‫وأﺷ ــﺎر ﺗﻌﻤﻴﻢ اﻟﻮزارة إﻟﻰ ﺿﺮورة ﺗﻀﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻴﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻤﻴﺔ اﻟﻮاردة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻛﺠﺰء ﻣﻦ اﻻﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻟﻤﻨﺢ‬ ‫ﺗﺮاﺧﻴ ــﺺ اﻟﺒﻨﺎء ‪.‬وﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﻟﺪﻟﻴﻞ‬ ‫ا}رﺷ ــﺎدي ﻟﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﻮﺻ ــﻮل اﻟﺸ ــﺎﻣﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺑﻴﺌﺎت ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻣﻬﻴﺄة ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬

‫ﻳﺪﺷ ــﻦ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺑﻨﺪر ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم ا‪E‬ﺣﺪ اﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‪ ٢٠١١‬اﻟ ــﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﻐﺬاء واﻟﺒﻴﺌ ــﺔ ﺑﺒﺮﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪E‬ﻣﻴﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻣﺸ ــﻌﻞ‬ ‫ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻮد ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻘﺼﻴ ــﻢ وﻣﻌﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ ﺑﻦ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻐﻔﻴﺺ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻋﻤﻴ ــﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻐﻨﻴ ــﻢ أن اﻟﺪﻋ ــﻢ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﺤﻈﻰ ﺑ ــﻪ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﺳ ــﻤﻮ‬ ‫ﻧﺎﺋﺒ ــﻪ واﻫﺘﻤﺎم وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻣﻌﺎﻟﻲ‬

‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ داﻓﻊ ﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﺎ ‪E‬داء‬ ‫اﻟ ــﺪور اﻟﻤﺄﻣﻮل ﻣﻨﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺜﺮوات‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ واﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻴّﻦ وﻛﻴ ــﻞ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﻄﻠ ــﻖ أن‬ ‫اﻻﺣﺘﻔ ــﺎء ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻴ ــﻮم ﻳﺄﺗ ــﻲ‬ ‫اﻣﺘ ــﺪاد ًا ﻟﻠﺪور اﻟﺬي ﺗﻘﺪﻣﻪ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳ ــﺐ ﻣ ــﻊ ﺗﺨﺼﺼﺎﺗﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ وﻳﻮاﻛ ــﺐ ﺗﻮﺟﻬ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻧﺤ ــﻮ ﺑﻨ ــﺎء ﻗ ــﺪرات‬ ‫ﺑﺸ ــﺮﻳﺔ ﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓﻲ ﺑﻨ ــﺎء اﻟﻮﻃﻦ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ دورﻫ ــﺎ اﻟﺘﻮﻋ ــﻮي‬ ‫ﺗﺠﺎه أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وأﻓ ــﺎد رﺋﻴ ــﺲ ﻗﺴ ــﻢ ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ ﻋﺒ ــﺪا اﻟﻌﻤﺮﻳﻨ ــﻲ أن‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤ ــﻦ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﻌ ــﺮض اﻟﺘﻨﻮع‬ ‫ا‪E‬ﺣﻴﺎﺋ ــﻲ واﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴ ــﺔ‬ ‫واﻓﺘﺘﺎح اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ اﻟﺼﺤﺮاوﻳﺔ‪.‬‬

‫ ‪ :c H ± ^M^³* p3£ G* yM£ - oHcIy+ £¥G* M g¥+ÈG* yM5K‬‬ ‫واس ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻳﻄﻠ ــﻖ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ ا‪E‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼ ــﻞ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﺬي ﻳﺘﺒﻨﺎه ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬وﻳﺸ ــﻬﺪ ﺳ ــﻤﻮه ﻣﺮاﺳ ــﻢ ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ ﻣﻊ ﺳﺒﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻔﻨﺪق ﺑﺎرك ﺣﻴﺎة ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم ﻣﺸ ــﺮع اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠ ــﻲ ﺑﻦ ﺻﺪﻳﻖ‬ ‫اﻟﺤﻜﻤﻲ أن اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻤﺪرﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻳﻬﺪف إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﻮل اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻣﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎر ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ إﻟﻰ أن‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳ ــﺔ ﺗﻌﻠ ﻤِ ﻴﱠﺔ ﺗﻬﻴﺊ‬

‫‪,4¡ ´* f M^´* f § G Í~6^ H e¡ H‬‬ ‫‪Consultant Engineers to work in Al Madina‬‬ ‫‪Civil/Arch/Elec.Engrs $b+xC CF ¥4b C H ¤CCI^H‬‬ ‫‪i*¡ ~6 H ,Ä1‬‬ ‫‪ M4b~{H w£ - ¢ < *x~7(ÉG‬‬ ‫‪ £ gG*K f£+ÆG* ,4*5¡G f +b‬‬‫*´‪ x-¡£c F ,^M^/ ,4b£~6 ÍH&b- bM*y‬‬ ‫‪,^M^< Lx1&* bM*yHK kM^0‬‬ ‫‪ÍM2¡ ~z G fc~z Gb+ ,Ä1 2¡/K Æ~{M °‬‬

‫ﻋﻨﺪ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺗﺼﻤﻴﻢ وﺗﻨﻔﻴﺬ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻨﺸﺂت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ واﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‪ .‬وﻳﻬ ــﺪف اﻟﺪﻟﻴ ــﻞ‬ ‫ا}رﺷ ــﺎدي إﻟ ــﻰ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻣﻞ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﺘﺬﻟﻴﻞ اﻟﺼﻌﺎب‬ ‫وﺗﺴﻬﻴﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ ‪E‬ﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﻤ ــﻦ ﻓﻴﻬ ــﻢ ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺒ ــﺮ‪.‬‬ ‫وﻋ ّﺒ ــﺮ د‪ .‬اﻟﻘﺎﺿ ــﻲ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳ ــﺮه ﻟﺴ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻮﻫﺎ ﺑﺪور ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫اﻟﺠﺎﺋﺰة‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺨﺼﻴ ــﺺ اﻟﺠﻮاﺋ ــﺰ‬ ‫وﻣﻨﺤﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ‬

‫ودور ﻫ ــﺬه اﻟﺠﻮاﺋﺰ ﻓﻲ إذﻛﺎء‬ ‫روح اﻟﺘﻨﺎﻓ ــﺲ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﺑﻴﻦ‬ ‫أﻓ ــﺮاد ﻣﺠﺘﻤ ــﻊ ﻛﻞ ﺟﺎﺋ ــﺰة‬ ‫وأﻓ ــﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم‬ ‫وأﺛﺮ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت وﺗﻄﻮﻳﺮﻫ ــﺎ‪.‬‬

‫ *&‪ £¥G* 7^M ¥ ~ G* ÎH‬‬ ‫*‪ £¥G* g`¥d G ¦¶c G‬‬

‫ *‪ ÎMc H ¥G^+ 2c 7È 6²* gM^ dG* K'£ }G‬‬ ‫ ‪ $c dG* ~¥1*y- r ¶ Hc }G* £ 8£G* ^ H $c }I(* 64^I g ¥+yG* 2‬‬ ‫‪ “¤ 9y¶* gHË 6” £ H c12(²‬‬ ‫‪ Ï¥q ~G* Ï 64c ¶* L^G‬‬

‫)وﻳﺘﺤﻘ ــﻖ ذﻟ ــﻚ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﺑﻨ ــﺎء ﺟﺴ ــﻮر اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت واﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ(‪.‬‬ ‫وﺑﻴﺌ ــﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ داﻋﻤ ــﺔ‬ ‫)وﻳﺘﺤﻘ ــﻖ ذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إﻳﺠﺎد‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﺠﻊ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ أوﺳ ــﺎط أﻋﻀ ــﺎء ﻫﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ واﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ(‪ .‬وﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻣﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﺪام )وﻳﺘﺤﻘ ــﻖ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺑﻨ ــﺎء أوﻗﺎف اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ وﺗﻨﻮﻳﻊ‬ ‫ﻣ ــﻮارد اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ(‪ .‬واﻟﻤﺮوﻧ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺎءﻟﺔ )وﺗﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫إﺑ ــﺮام ﻋﻘ ــﺪ أداء ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌﺔ(‪.‬‬ ‫وﺑﻨ ــﺎء ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ إداري‬

‫داﻋ ــﻢ )وﻳﺘﺤﻘ ــﻖ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء ﻫﻴ ــﻜﻞ إداري ﻗ ــﺎدر‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ دﻋ ــﻢ أﻫ ــﺪاف اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ(‪ .‬أﻣﺎ ﻋﻦ ﻗﻴﺎس‬ ‫ﻣﺎ ﺗﺤﻘﻘﻪ اﻟﺨﻄﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫‪ KSU٢٠٣٠‬ﻣ ــﻦ إﻧﺠ ــﺎزات وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻘﻴﻴ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺣﺮﺻ ــﺖ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺪﺷ ــﻴﻦ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع إﻧﺠ ــﺎز ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ا‪E‬داء اﻟﻤﺘ ــﻮازن‪ ،‬وﻳﻘﺼ ــﺪ ﺑﻬ ــﺎ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻟﺮﺻﺪ و ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫إﻧﺠ ــﺎزات وﺣ ــﺪات اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫ﻟﺨﻄﺘﻬ ــﺎ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫أداة ﻋﻠﻤﻴﺔ دﻗﻴﻘﺔ ﺗﺤﺪد ﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫اﻟﻘ ــﻮة واﻟﻀﻌ ــﻒ ﻓ ــﻲ ﻣﺮاﺣ ــﻞ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﻧﻬ ــﺎ أداة ﻋﺎدﻟ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﻴﻴ ــﻢ وﺗﺘﻴ ــﺢ ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ أداء‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫‪3 - 6 years experience Min‬‬ ‫‪of Education Projects‬‬ ‫‪Construction supervision‬‬ ‫‪Brand New Car Granted‬‬ ‫‪Latest Desktop...PC atc‬‬

‫‪yasir_0069@yahoo.com ÁKÆ G(* ^Mx+ 01/4655213 zFbD‬‬

‫ﺑﻴﺌ ــﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠ ــﻢ ﻳﺴ ــﻮد ﻓﻴﻬﺎ ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﺘﻌ ــﺎون واﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ اﻟﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﺧﺒﺮات ﺗﺮﺑﻮﻳ ــﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻬ ــﺪف اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ أن ﺗﺸ ــﺠﻊ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻟﻤﺒﺎدرات‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴ ــﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﺎ ﺳ ــﻮا ًء ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻗﻴ ــﺎدات أم ﻣﻌﻠﻤﻴ ــﻦ أم ﻣﺘﻌﻠﻤﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻟﻠﻮﺻ ــﻮل إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﻟﻄﺎﻗ ــﺎت اﻟﻜﺎﻣﻨ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﺮؤﻳ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺨﻄﺔ ا}ﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻣﺤ ــﻮر اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠ ــﻢ‪ ،‬وأن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻣﻮﻓ ــﺮة ﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﻋﺎﻟﻲ اﻟﺠﻮدة‪ ،‬وﺟﺎذﺑﺔ وﻣﻌ ــﺰزة ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻣﺤﻔﺰة‬ ‫ﻟ ﺑ ــﺪاع‪ ،‬وذات ﻗﻴ ــﺎدة ﻓﺎﻋﻠ ــﺔ وﻣﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﻣﺆﻫﻠﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ذات ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻴًﺎ‪.‬‬

‫وأﺑ ــﺎن أن أﻧﻤ ــﻮذج ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻤ ــﺪارس ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺒ ــﺎدئ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻔﻮق‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺤﺎﺳ ــﺒﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴ ــﻊ‪ ،‬واﻻﻟﺘ ــﺰام‪،‬‬ ‫واﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟﻮﺿﻮح‪ ،‬وﺣﺪد ﻣﺮﺗﻜﺰات اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎدة ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﺒﻨ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وﺑﻴﺎﻧ ــﺎت ﺻﺤﻴﺤ ــﺔ‪ ،‬وﺣﻞ اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ واﻟﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻈ ــﺮوف اﻟﻤﺘﻐﻴ ــﺮة ﻟﻠﺒﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﻜﻔﺎءة‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺎﻗ ــﻢ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﺣﻴ ــﻮي ﻳﻤﺘﻠ ــﻚ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ واﻟﻤﻬﺎرة‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺔ‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﻳﺮﻛ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻨﺸ ــﻂ‪ ،‬ورﺑ ــﻂ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‬

‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻄ ــﻼب‪ ،‬ودﻋﻢ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫وﺣﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت‪ .‬وﺑﻴ ــﻦ اﻟﺤﻜﻤﻲ أن اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت‬ ‫وا‪E‬ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﺗﺨ ــﺪم ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻣﺨﺮﺟ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌ ــﺔ ﻓﻲ إﻃ ــﺎر ﺷ ــﺎﻣﻞ وﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت وا‪E‬ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈ ــﻢ أداء اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫وﺗﺤﺪد اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺎت ﺑﻴﻦ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻛﻲ‬ ‫ﺗﺘﺤﻘ ــﻖ ا‪E‬ﻫ ــﺪاف اﻟﻤﺮﺟﻮة‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ أن اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ﺗﺘﺒﻨ ــﻰ ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ ﻟﻠﺠ ــﻮدة اﻟﻨﻮﻋﻴ ــﺔ واﻟﺤﻮاﻓ ــﺰ‬ ‫واﻟﺘﻘﻮﻳ ــﻢ واﻟﻤﺤﺎﺳ ــﺒﻴﺔ ذات ﻛﻔ ــﺎءة ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻟﻀﺒﻂ‬ ‫اﻟﺠﻮدة ﺑﻬ ــﺪف ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ا‪E‬داء وﺗﻘﻮﻳﻤﻪ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻧﻘ ــﺎط اﻟﻀﻌﻒ واﻟﻘﻮة‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﻄﻂ اﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﺗﺤﺪﻳ ــﺪ أوﻟﻮﻳ ــﺎت اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻀﻤ ــﻦ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫ﻗﻴﺎس أداء اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺘﺤﻔﻴﺰ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﺣﺎﺟﺎت ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‪.‬‬

‫ ”*¶^‪ :c ¶c+ )c;£G cNq 7yH $c 6&* - “g¥I‬‬ ‫واس‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أﻋﻠﻨ ــﺖ وزارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ أﺳ ــﻤﺎء )‪ (٢٤‬ﻣﺮﺷ ــﺤ ًﺎ‬ ‫ﻣﻤﻦ ﺗﻘﺪﻣﻮا ﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت وﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫وأﺟﺮﻳﺖ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ وﺗﻢ‬ ‫ﺗﺮﺷﻴﺤﻬﻢ ﻋﻠﻰ دﻓﻌﺎت ﻣﺘﻮاﻟﻴﺔ‬

‫ﺣﺴ ــﺐ ا‪E‬وﻟﻮﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ درﺟﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وأدرﺟﺖ أﺳﻤﺎؤﻫﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻮاﺋ ــﻢ اﻻﻧﺘﻈ ــﺎر وﻳﺘ ــﻢ‬ ‫ﺗﺮﺷ ــﻴﺤﻬﻢ ﺣﺴ ــﺐ ﺗﺴﻠﺴ ــﻠﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ اﻻﻧﺘﻈﺎر وﻓﻮر ﺗﻠﻘﻲ‬ ‫اﻟ ــﻮزارة وﻇﺎﺋﻒ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺗﻄﻠﺐ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺷﻐﻠﻪ‬

‫ﻣﻤﺎ ﻳﺘﻮﻓﺮ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﻦ ﺷﻮاﻏﺮ‪ ،‬أو‬ ‫ﻣﺸﻐﻮﻟﺔ ﺑﻐﻴﺮ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟ ــﻮزارة‬ ‫وأﻫﺎﺑ ــﺖ‬ ‫اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﺮوع وﻣﻜﺎﺗ ــﺐ وزارة‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠ ــﻒ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻋﺘﺒ ــﺎرا ﻣ ــﻦ‬

‫ﻳ ــﻮم ﻏ ــﺪ ا‪E‬ﺣ ــﺪ وﺣﺘ ــﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫دوام ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ‬ ‫‪١٤٣٢/٧/١١‬ﻫ ـ ـ ﻻﺳ ــﺘﻜﻤﺎل‬ ‫إﺟ ــﺮاءات ﺗﺮﺷ ــﻴﺤﻬﻢ وﻣ ــﻦ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺮاﺟ ــﻊ ﺧﻼل ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﻓﺈن‬ ‫ذﻟﻚ ﻳﻌﺪ ﻋ ــﺪو ًﻻ ﻣﻨﻪ ﻋﻦ اﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪.‬‬

‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى دﻋ ــﺖ‬ ‫اﻟ ــﻮزارة اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻣﺎﻟﻚ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮد اﻟﻌﻨ ــﺰي إﻟ ــﻰ ﺳ ــﺮﻋﺔ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻓﺮﻋﻬﺎ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﺪود‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻻﺳ ــﺘﻜﻤﺎل إﺟﺮاءات‬ ‫ﺗﺮﺷ ــﻴﺤﻪ ﺧ ــﻼل ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪ôŔëîňĿí đčíĊńĿí Ģñč‬‬ ‫‪ŒëîĠĴĿí öŇĎøŇřîñ‬‬

‫‪Đøòńñ ĪķŎ÷ ôŔķĎĘĿí ôģĎė‬‬ ‫‪öŇĎøŇří Ďòī õîŔøĴĿí‬‬

‫‪ ôĄĴě‬‬

‫‪ ôĄĴě‬‬

‫ ‪ Ï /*y¶* o<{- g¥H£ ´* jc¥ }h |¶* g 6*42‬‬ ‫‪ gDc G* $£ 6K LKc }G* c J(*K 4c hI²* £ +‬‬ ‫‪ôŔøĄøĿí ôŔňòĿí óĉŎÿō ŅîńĠĿíō ôœōĉŗí ĎŔijŎ÷ō àîòģŘĿ ýîŔøăśí ĊœĊĄøñ öěōã‬‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ اﻟﺸﺮﻳﻒ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻛﺸ ــﻔﺖ دراﺳ ــﺔ أﻋﺪﻫﺎ ﻣﻌﻬﺪ‬ ‫ا}دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﻋﻦ ﻋﺪم‬ ‫رﺿ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣ ــﻦ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺗﺘﻤﺤﻮر‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ ﻓ ــﻲ ﻃ ــﻮل اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴ ــﻦ وﻋﺪم أﺧﺬ ﺷ ــﻜﺎوى‬ ‫اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒ ــﺎر‪ ،‬وﻋﺪم‬ ‫ﻛﻔﺎﻳﺔ ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺴ ــﻴﺎرات وﺳ ــﻮء‬ ‫ﻧﻈﺎﻓ ــﺔ دورات اﻟﻤﻴ ــﺎه أﺑﺮز ﻧﻘﺎط‬ ‫ﻋﺪم رﺿﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪.‬وأوﺻﺖ‬ ‫دراﺳ ــﺔ ﻗ ــﺎم ﺑﻬ ــﺎ ﻣﻌﻬ ــﺪ ا}دارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض أﻫﻤﻴ ــﺔ إﺟﺮاء‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺘﺤﺪﻳ ــﺪ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺪ ﻋ ــﺪد ا‪E‬ﻃﺒ ــﺎء اﻟﻼزﻣﻴ ــﻦ‬ ‫ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﻌﻴﺎدات ﺑﺄﻓﻀﻞ ﺻﻮرة‬ ‫ﻣﻤﻜﻨ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺮاﻣ ــﺞ‬

‫ﺟﺮاﺣ ــﺔ اﻟﻴﻮم اﻟﻮاﺣ ــﺪ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ وإدارة ا‪E‬ﺳـ ـ ّﺮة وﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎﻫ ــﺔ‪ ،‬وأﻫﻤﻴ ــﺔ ﺗﻮﻓﻴﺮ ا‪E‬دوﻳﺔ‬ ‫وأﺟﻬ ــﺰة ا‪E‬ﺷ ــﻌﺔ اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟ ــﻮزارة‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ إﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت ﺗﺨﺼﺼﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ إدارﻳ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻄﺒﻴ ــﻖ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺠ ــﻲ ﻟﻠﻀﻤ ــﺎن اﻟﺼﺤ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﻧ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻇﻔ ــﻲ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻟﺘﺨﻔﻴ ــﻒ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت وزارة اﻟﺼﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أوﺻ ــﺖ اﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺠ ــﻮدة اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ ﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت وزارة‬ ‫ـﺎن وأﺟﻬ ــﺰة‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﺒ ـ ٍ‬ ‫وﺻﻴﺎﻧ ــﺔ‪ ،‬وﺗﺨﺼﻴ ــﺺ أﻣﺎﻛ ــﻦ‬ ‫اﻧﺘﻈ ــﺎر ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﺮاﻓﻘﻴ ــﻦ وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ دورات‬

‫اﻟﻤﻴﺎه ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻳﺘﻨﺎﺳ ــﺐ ﻣ ــﻊ ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ واﻟﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ راﺣ ــﺔ اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ ﻓ ــﻲ ﻏﺮف‬

‫اﻟﺘﻨﻮﻳﻢ وإﺑﻌﺎدﻫ ــﻢ ﻋﻦ اﻟﻀﺠﻴﺞ‬ ‫وا}زﻋ ــﺎج‪ ،‬واﺧﺘﻴ ــﺎر ﻣﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫ﺗﻤﺘ ــﺎز ﺑﺎﻟﻬ ــﺪوء وﻗﻠ ــﺔ اﻻزدﺣ ــﺎم‬

‫ ‬

‫وﺗﻮﻓ ــﺮ ﻣﻮاﻗ ــﻒ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرات ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ ﻟﺒﻨ ــﺎء ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬واﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺸ ــﻜﺎوى‬

‫اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫واﻟﺘﻤﺮﻳﻀﻲ واﻟﻔﻨ ــﻲ وا}داري‪،‬‬ ‫وﺗﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﺑﻤﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻬ ــﻢ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﺗﺤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺤﻘ ــﻖ رﺿﺎﻫ ــﻢ‬ ‫وﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋ ــﻦ ﻓﺮص‬ ‫اﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺸ ــﻜﺎوى واﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت‪ ،‬وأﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻗﻴ ــﺎم اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت ﻣ ــﻦ ﻓﺘ ــﺮة‬ ‫‪E‬ﺧ ــﺮى ﺑﺈﺟ ــﺮاء ﺑﺤ ــﻮث ﻟﻘﻴﺎس‬ ‫رﺿ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪ ﻋ ــﻦ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬ ــﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﻘﻠﻴ ــﻞ ﻓﺘﺮات اﻧﺘﻈ ــﺎر اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻴﺎدات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ وﺗﺒﺴﻴﻂ‬ ‫إﺟ ــﺮاءات اﻟﺪﺧ ــﻮل ﻟ ﻗﺴ ــﺎم‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ واﻟﻄ ــﻮارئ‪.‬وﻛﺎن‬ ‫ﻣﻌﻬ ــﺪ ا}دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ أﺟﺮى ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺔ ا‪E‬ﻛﺎدﻳﻤ ــﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ‬ ‫ﺑﻬ ــﺪف اﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫رﺿﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻋ ــﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻮاﻣ ــﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى رﺿﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫وﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺮﺿﺎ وﻋﺪم اﻟﺮﺿﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺨﺪﻣﺎت‪ .‬وﺷ ــﻤﻠﺖ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺎﻟﻨﺼﻴﺐ ا‪E‬ﻛﺒﺮ ﻣﻦ رﺿﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻋﻦ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻌﻴﺎدات‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ‪ ،‬ا‪E‬ﻗﺴ ــﺎم اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‬ ‫)اﻟﺘﻨﻮﻳ ــﻢ(‪ ،‬اﻟﻄ ــﻮارئ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫ﺟﻮاﻧﺐ ﻋ ــﺪم رﺿﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﻋﻦ ﺧﺪﻣ ــﺎت اﻟﻌﻴﺎدات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ا‪E‬ﻗﺴ ــﺎم اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ )اﻟﺘﻨﻮﻳ ــﻢ(‪،‬‬ ‫اﻟﻄ ــﻮارئ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟ ــﻮزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬وﺷ ــﻤﻠﺖ اﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟ ــﻮزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬وأﺷﺎرت اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﻋﺪد اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ا}دارﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺗﺒﻠ ــﻎ ‪ ١٣‬ﻣﻨﻄﻘﺔ إدارﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺗ ــﻢ اﺧﺘﻴ ــﺎر )‪ (٦‬ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ إدارﻳﺔ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ اﻻﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻲ‬ ‫ﺗﻤﺜﻞ ﻧﺤ ــﻮ ‪ ٪٤٦‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ا}دارﻳﺔ‪ ،‬ووﻗﻊ اﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ا}دارﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬ﻋﺴﻴﺮ ‪ ،‬ﺗﺒﻮك‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‪ .‬وأوﺿﺤﺖ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺔ أﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ إﻋ ــﺪاد ﺣﺼ ــﺮ‬ ‫ﺑﺄﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫ﻟ ــﻮزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ا}دارﻳ ــﺔ‪ ،‬وﺑﻠﻐ ــﺖ )‪(١٦٧‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺗﻤﺜ ــﻞ ﻗﺮاﺑ ــﺔ ‪ ٪٦٨‬ﻣﻦ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ ﻋﺪد ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت وزارة‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﺪد )‪ (١٥‬ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻣﻤﺜﻠﻪ ﻟﻨﺤﻮ‬ ‫‪ ٪٩‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻋﺪد ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻗﺪ وﻗﻊ‬ ‫اﻻﺧﺘﻴﺎر ﻋﻠﻰ أرﺑﻌﺔ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟ ــﻰ ‪ ٤٤‬ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ وﺛﻼﺛ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻰ‬ ‫‪ ٣٥‬ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ وﺛﻼﺛ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﻣ ــﻦ إﺟﻤﺎﻟ ــﻰ ‪٣٣‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬واﺛﻨﻴﻦ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻰ ‪ ٢٤‬ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ واﺛﻨﻴﻦ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻣ ــﻦ‬ ‫اﺟﻤﺎﻟﻰ ‪ ٢٠‬ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ وﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫واﺣﺪ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒ ــﻮك ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻰ‬ ‫‪ ١١‬ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬

‫‪łŀļøŃ ĎŔńğ‬‬ ‫‪ŒŀŔńĀĿí ÑíĊòī‬‬

‫‪!k ľ Ĵ ø Ą Ň ľŋ ..Ő ňįŗí ņ ĄŇ‬‬ ‫‪ 6K&µ* { G* i ¨s 8 g 0 CT CQ CjQ C R CG* {¨CS C «CG* eE‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪ ª2esG* ª¦ G* {M{ jG* ¢(* © 9e G* ¨ vG* ¦M i¨Ia G‬‬ ‫< ‪ ,K{mG* ¦0 iM4e j 6µ* ¡ 6¦+ i<¦ pH ¥a - ªzG* {CC‬‬ ‫*‪ j - ©jG* ,K{mG* i )e G* lÎCC)e G* ¢&* {£;&* aE iCC¨ Ge G‬‬ ‫*&‪ }F{j- ,4*a G* ¦CC 8&µ* ¡H 4µK2 ¢¦¨ H ¡H {CCmF‬‬ ‫‪ if-{ G* ©CCD l$e/ n¨0 iM2¦ CC G* i¨+{ G* iCC G* ©CCD‬‬ ‫*‪ F 8&* ¡H $*{mG* i )eD ,{ 6&* ifCC + §GK&µ‬‬ ‫*&‪ F CC 8&* ¡H ,{CC 6&* *{CC M¦ 6 e£¨ - ,{CC 6&* G‬‬ ‫*&‪ {CCC 6Q R&* kM¦ G* . {CCC 6&Q * qI¦F qI¦J . ,{CC 6&* G‬‬ ‫ ‪ {CCC 6Q R&* { EK {CCC 6Q R&* qMK{ GeD {CCC 6Q R&* eCC GeD‬‬ ‫‪ i¨+{ G* l*4eH(µ*K {C 6Q R&* ,4¦De 6K {C 6Q R&* { IaG*K‬‬ ‫*‪ {C 6Q R&* ,asj G‬‬ ‫‪ ¥z£+ uÎ G* ©Ge¨ G*K u*{CCD&µ* ¨CS IR ¢&* eCC G sM CC£D‬‬ ‫*‪ ©D I eCC F aCCM{ G* 5eCCpI(µ* *zCCJK iCC¨ Ge G* iCCf-{ G‬‬ ‫‪ {fF&* Î1 ¡H i¨ 6e¨ G* eE4&ÎG ¨ ¨/ i<¦ 6¦H ¦12‬‬ ‫&‪ § < { 7'¦H *zJ JK " ¢eC¨Q C+U 4 f: K‬‬ ‫‪* iCCC CQ fU C QF ¡CsCCC‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ ‪Q 8‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ "iM2¦ G* {C 6Q R&µ* ¦ < C1U 2Q e -4‬‬ ‫‪ i¨ G* KaCCG* ¡H aMa G* eCC CJ g¨pM eCC J CCE*¦G*K‬‬ ‫*‪ qMK{ G*K aM¦CC GeF i¨Ge< ¦1a+ eJ¦ :*¦H CCj jM ©jG‬‬ ‫‪ e¨ ¨ 0 *¦ I e£¨D ¢&µ i )e G* 4a j- G G3 HK‬‬ ‫‪ µ ¡¨M2¦ CC G* ¡CCH ¡CCH {CCmF&* ¢eF *3(* eCC JK‬‬ ‫‪ ¢¦ 9{j HK ¢¦ MaH £ H K Ne 8e1 Ne 6 ¢¦ j M‬‬ ‫‪ G* ¡< :e< G&* ¡H {mF&* e JK ¦ fG* ¡CCH‬‬ ‫‪ ,4¦CC GK ¡M}0K {¨ 1 {H&µ 4*zI(* 6{/ {M{ jG* *zJ ¢(eD‬‬ ‫‪ e MaG $*{ G* if I e -4* ©JK µ&* j- l&*a+‬‬ ‫‪ ¢&* e j/µ*K 2eCC jEµ* © < ©D leC Q CT CCC CQ R G* ¡CS D‬‬ ‫*‪ ,K{m+ eCC£ ¨ + iCC f: K&* {CCC 6&µ* ¡CCH 2KaCCsH 2aCC< 2*{CC I‬‬ ‫‪ {¨fF 1 §CC < tCC 9*KK tM{CC 8 ¨G2 ¦£D eH CC jpH‬‬ ‫‪ i CC 6¦j G* i f G* §CC 7Îj- n¨0 i¨Ie CC G* if¨F{jG* ©D‬‬ ‫‪ i ¨ E i f: ¤-eI¦ H jp GeD ,{¨ G* i f G CCC « CjQ CSG‬‬ ‫=‪ ¤-e f- ¤G *zJK iI¦s H ,{CC¨ D L{1&*K i¨Ge CC 6&*4 i¨ ‬‬ ‫*‪ © :¦G*K ª2e jEµ* 4*{ j 6µ* § < ,{¨ vG‬‬ ‫‪ {CCC 6Q R&µ* - l*K{. 42eCC H eH i £H i bCC 6&* e J .‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ i¨Ge G* iH5&µ* H NeM2e jE* eJ4aT CC - JK " iM2¦ CC G‬‬ ‫*‪ e -4e+ iEÎ< ¤G © 1*aG* jp G* ¤¨Ie M eHK i¨ Ge G‬‬ ‫*‪ "i¨ 6e 6&µ* G*K 4e G* ©D 4e 6&µ‬‬ ‫&‪ jG i¨<e j/µ* i¨GK'¦CC G* ¡CC< CC jI ¡CCG *{CC¨1‬‬ ‫* ‪N‬‬ ‫*‪ i ¨ + if s+ ¡ GK ¤ «D ¡H Ö* eJ2*5 iM{mG* {CCC 6Q R&µ‬‬ ‫‪ 4e¨ H K eCCNI¦¨ M{- iCC M{ G* {CCC 6&Q µ* CC - ,K{CC. CC f‬‬‫‪ ¢¦¨ H K *4e¨ H ,eF}CCG* psD ©GejGe+K eCCM4‬‬ ‫‪ - eH ¦G "e£¨ sjCC G CC - £D ",a0*¦G* i CC G eM4‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ a0*K {¨ D eIa + ©D ¢¦ M ¡ D G3‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪ £)e +&µ $*{CC G* e£ T MR ©CCjG* CC C SsCG* ¡CCH iCCC CQ U CJQ‬‬ ‫ *‪ i jH {)e «G*K {¨v+ Fe G&* C C T CG* §CQ C S= §CQ CS CG‬‬ ‫‪ ¡ ¢ : Ē Ļîij aaljamili@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٣‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ *‪ ,{ /&²* 2*Îh 6* E£- 4c ³‬‬ ‫*‪ iG£D ^ n+ - ¦hG* g¥)c+y G‬‬ ‫ ‬ ‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺠﻤﺎرك اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ إﻳﻘﺎف اﺳ ــﺘﻴﺮاد‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ ا‪E‬ﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌ ــﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺠﻬﺪ‬ ‫"‪ "١٢٧‬ﻓﻮﻟﺖ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ‪١٤٣٢ / ١٢/ ١٤‬ﻫـ وﻣﻨﺤﻬﺎ ﻣﻬﻠﺔ ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺻﺪور ﻗﺮار ا}ﻳﻘﺎف‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺠﻤ ــﺎرك ﻋﺒﺪا اﻟﺨﺮﺑﻮش‬ ‫أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻴﺮاد ا‪E‬ﺟﻬ ــﺰة واﻟﻤﻌ ــﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬ ــﺎ ﺛﻨﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﺠﻬﺪ ‪ ٢٢٠/١٢٧‬ﻓﻮﻟﺖ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﻬﺪ ‪ ٢٢٠‬ﻓﻮﻟﺖ ﻟﻠﺴﻨﻮات اﻟﺨﻤﺲ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺻﺪور اﻟﻘﺮار‬ ‫‪.‬وﺑﻴﻦ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﺑﻌﺪ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ ﺻﺪور اﻟﻘﺮار ﻗﺼﺮ اﻻﺳﺘﻴﺮاد‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪E‬ﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫‪ ٢٢٠‬أو ‪ ٢٣٠‬ﻓﻮﻟ ــﺖ ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟﻰ أن ا‪E‬ﺟﻬ ــﺰة واﻟﻤﻌﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛﺔ أﻃ ــﻮار ﻓﻴﻘﺘﺼﺮ اﻻﺳ ــﺘﻴﺮاد ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪E‬ﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌﺪات اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺪ ‪ ٤٠٠/٢٣٠‬ﻓﻮﻟﺖ‪.‬‬

‫ ‪ yM£ hG *2N £ < E£M ¹c G* ¥ hG* yM5K‬‬ ‫‪ gM2£ |G* jc Hc³* ± ¦+Ë G* 2c 74(²* oH*y+‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺸ ــﻼﺣﻲ ‪-‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫وﻗﻊ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻨﻘﺮي‬ ‫أﻣ ــﺲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣ ــﻦ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟ ــﻮزارة واﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﺑﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫وﺧﺪﻣ ــﺎت ا}رﺷ ــﺎد اﻟﻄﻼﺑﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪.‬وأوﺿﺢ‬ ‫وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻌﻮﻫﻠﻲ أن اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫)‪ (٢٩‬ﻣﺸ ــﺮوﻋ ًﺎ ﺗﻘﺪﻣﺖ ﺑﻬﺎ )‪(١١‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬

‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬واﻋﺘﻤﺪﺗﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻮزارة ﺑﻌﺪ ﺗﺤﻜﻴﻤﻬﺎ وﻓﻖ أﺳﺲ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ دﻗﻴﻘﺔ‪.‬ﻛﻤ ــﺎ وﻗ ــﻊ اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﻨﻘ ــﺮي ﻋﻘ ــﻮد ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﺗﺴ ــﻌﺔ‬

‫ﺑﺮاﻣ ــﺞ ﺗﻄﻮﻳﺮﻳﺔ ﺿﻤ ــﻦ ﻣﺒﺎدرة‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت وﻃ ــﺮق‬ ‫اﻟﺘﻌﻠ ــﻢ اﻟﻤﺘﻤﺮﻛ ــﺰ ﺣ ــﻮل اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬

Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí

õîŔŀĄńĿí

čîòćã

ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí)

¦ H{G* K^³*K g µ* ¤ < g D*£¶* ¦ H yH&* jc Hc³* ¦nMy1 2*^<&* ^M*{- g³c ¶

‫ﻟﻠﺘﺪرﻳ ــﺲ وﺣﺎﻣﻠﻲ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬ .‫ وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻘﺔ‬،‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ ﻗﻴﺎم اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ‬:‫ﺛﺎﻧﻴًﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺔ ﻛ ﱞﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺼﻪ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺎ ورد ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ واﺗﺨﺎذ ﻣ ــﺎ ﻳﻠﺰم ﻣﻦ‬،‫وﻓ ــﻖ ﺟﺪوﻟﻬ ــﺎ اﻟﺰﻣﻨ ــﻲ‬ .‫إﺟﺮاءات ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ‬ ‫ ﻳﺒﻠ ــﻎ أﻣﺮﻧﺎ ﻫﺬا ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‬:‫ﺛﺎﻟ ًﺜﺎ‬ .‫ﻻﻋﺘﻤﺎده وﺗﻨﻔﻴﺬه‬ ‫ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ g¤ d h {µ* ¢ ³* cN ¤Ic.

- ¥0¹+L H+ -5+6L M}2¹+ k«I¨ »+

¥H¢ ³* c G g /¢H oH*y+ &* Àg H+ « lH+ Á

L} I k ¼+ |« ¢. -bI Ò2

gE+

kI%+¨½+

¬¢¥½+L ¬¢ lH+ iN5bl H kIg H+ k 7(¨ H k ,glH+ k«¢ lH+ bKg ½+L G+}½+L ng« H+ sI+}, ,5 lÃL Àg H+ « lH+ r° k«u H+ ng xlH+ kd«¥H k ,glH+ k« K'¹+ k«u H+ bKg ½+L k «¥H+ -3g=)+L kI%+¨½+ ng«H&+ «h lH kN} H+ +b= gI ­¨JgoH+ ¨E iN5blH+L « lH+ sI+}, p«u, gO «Hg1 h. ¬lH+ ng Igºg, kIg H+ kN¨JgoH+ ¬rN}2 ¨hF kh J Nb . g¥« = lr½+ ng« H L k« Igº+ k 1} H g¥¢I ¿)+ ng Igº+ ¸ ¨h H+ b I N k«H&+ ¦rlN £IL Àg H+ « lH+ ng 7(¨I k« hH L ¬¢¥½+L ¬¢ lH+ iN5bl H kIg H+ k 7(¨ H L |« ¢lH+ k ½+ ¸ ¬ Igº+ « l H k« h l ½+ k ¼+ ¸ 35L g½ gO EL H+ ¿)+ kN¨JgoH+ ¬rN}2 £I DK yN5gl, Ì} H+ ¬Ig H+ ¡g ½+ g¥« = E+L ¬lH+ gE+ L} I kN3¨ H+ k«,} H+ jg «l 7¹+ i J N6¨.L ¨h H+ « ¢lH ¬ 7+53 ¡g= G kNg¥J ¸ l² kGÏ I k¢º « .L H4 |« ¢lH kI6ÒH+ Õ,+blH+L n+%+}0)¹+ 4gx.+L ng¥º+ . Ö, k«¢;¨H+ kd«¥H+ 3g l=¹+L ̨ l H ¬Ë3gG¹+

k«Ë3gG'¹+L k«¢ H+ -3¨º+ -} l I

kd«¥H+ ̨ lH ­} H+ +b= kIg H+ kN¨JgoH+ b , k«hN5blH+L k« « lH+ sI+ÍH+ « 0 ®x. k«H&+ ¬Ë3gG¹+ 3g l=¹+L ̨ l H k«¢;¨H+ |« ¢lH+ Àg H+ « lH+ -5+6L

gK3g l=+ yN5g. £I }¥ 8'+ k/Ò/

« lH+ ng0}Ã -3¨0 E5 ¡g H+

kN Kg0 MbI ¤'g , iN5blH+L « lH+ ng 7(¨I ng«*}I Ò l 7+ iN5blH+L k 7+5b H kIg H+ kN¨JgoH+ ¬rN}2 « lH+L k«,ÏH+ -5+6L

« lH+ « ¢.L ¡g H+ « lH+ ̨ lH kd«K « 7'g. ¸ +} 7)¹+ ¬ K'¹+

H+ k 25 «h .L Ö H ÕNg I :L ÖIb l½+ £I %g G¹+ Ö ½+ 5g«l2+ k«H&+ 75+b½+ %+5b½ E+¨1 :L k« « lH+ *g<¨H+ ¸ Ö Ig H+ i.+}H ¡g J :L |« ¢lH+ k« 7g 7'¹+ k J'¹+ ¸ ¡g H+ « lH+ ¸ 9g¼+ g H+ I kG+} H+ N lH sIgJ}, |« ¢.

-bJg ½+L Ö ½+ «K'g.L iN5b. ¸ +} 7)¹+ kFÒ H+ n+4 k«Ë3gG'¹+ ¡g F'¹+ ¸ kh H+ ¨hF ÕNg IL Ö ½+ 3+b=+ }N¨ . Àg H+ « lH+ -5+6LL « lH+L k«,ÏH+ -5+6L Ö, Kg lH+ -}G|I 3¨¢, |« ¢. ¸ +} 7)¹+

k 7(¨½+L H+ -5+6L ¬¢ lH+ iN5bl H kIg H+ ¬¢¥½+L

k«¢I H+ -b½+ |« ¢l H

|« ¢lH+ k«H+

sIgJÍH+ 7+

F}H+

H+L k« 2+bH+ -5+6L

H+ -5+6L

ÁL H+ N}E kN5grlH+ } H+ kN3¨ H+ k«=g¢ H+

« lH+L H+ g.5+6L kIg H+ k 7(¨½+L Àg H+ ¬¢¥½+L ¬¢ lH+ iN5bl H

ÁL H+ -5+6L kN5grlH+ } H+ kN3¨ H+ k«=g¢ H+

g° b« l H 9g¼+ g H+ I « ¢lH+ ng=g 7 bNb´ £I H+ ¡g J ¦¢ ®lN yN5g. £I }¥ 8 Ò2 ¸ } ¢H+L gO «I¨N ng=g 7 D, H+ gK3g l=+ k 2 ¬=¨h 7'¹+ H+ ¡gN'+ 0 k«Jg I)+ ¡gN'+

ngJgI+L -5grlH+ -5+6L ¤b½+

kNL} H+L kNb hH+ ¤L(¨ H+ g.5+6L ¡¨ . ¤b½+ kd«K k=g¢ H+L -5grlH+L yN5g. £I }¥ 8 Ò2 ;g¢IL :+5'+ « xl, k«=g¢ H+ gK3g l=+ kIgF)¹ g¥ld«¥.L ¤b½+ 3Lb1 2+3 %g ¢H+ g¥«E . k«=g¢ 9 ng=L} I

kFÒ H+ n+4 ng¥º+

kIg H+ kd«¥H+ k J'+L v*+¨H k 0+}I g¥¢I :5g lN gI k «K -3g=)¹ 5g ol 7ÒH yN5g. £I }¥ 8 Ò2 ¡+ H+ uN g° -3¨ H+ n+5+}FL 3¨¥0 I gK3g l=+ n+5+} H+ . 4g Jg, iJg0'¹+ £N} ol ½+ k« u½+ ng 7(¨½+L ngG} Hg, -¨ 7'+

¤L(¨ H+L H+ g.5+6L k«=g l0¹+

¸ 7¨l H kI6ÒH+ n+%+}0)¹+ 4gx.+ b1'gG b , £= H+ j¨ 7'+ «h . }¥ 8'+ k/Ò/ Ò2 £I . ¤+ £ Ë ¬lH+ -bNbº+ n¹gr½+ gK3g l=+ yN5g. £I krl¢½+ } 7¹+ sIgJ}, |« ¢.L -'+}½+ g¥HÒ2 g¥1gƹ ¡6ÒH+ =bH+ ÕE¨.L

ng Igº+ M¨l I © = ¬I¨ »+L 9g¼+ g H+ I ÊLg lH+ iN5bl H sI+}, |« ¢. ¸ 7¨lH+ iN5blH+ ng 7(¨IL Lb¢ 9L H+ -5+6L kN} hH+ 35+¨½+ kIg H+ k 7(¨½+L ¬¢¥½+L ¬¢ lH+ iN5bl H

g H+ 5L3 9g¼+

-} l I

N¨¶ «<¨lH+L «K'glH+ -3g=+ } 8gh½+ «<¨lH+ Ò2 £I 9g¼+ g H+ k Kg I 5+} l 7+ kN} hH+ 35+¨½+ k« ¢. Lb¢ 9

k«H&+ |« ¢lH+

k«H&+ |« ¢lH+

gHc< oH*y+ p

Àg H+ « lH+ -5+6L kIg H+ k 7(¨½+L ¬¢¥½+L ¬¢ lH+ iN5bl H

£I gO I¨N ¤L} = 3g l=¹+ yN5g.

} » k 7+53 3+bDD=+ ¸ ÖDD DD75+bDDH+ 3+bDDD=+ kN3¨ H+ ng Igº+ iN5blH+ ng 7(¨IL DD¥DD DD DD¢DD0 iDDD DDD DDD1 ¥.g x.L

ng0}à kDDI%+¨DDI DD«DD DD DDlDDH+ sDDDDI+}DDDD, ng 7(¨IL ÀgDD DDH+ ¬¢ lH+ iDDN5bDDlDDH+ bDD¥DD DDIL ¬DDD¢DDD¥DDD½+L kDDIgDD DDH+ -5+3)¹+ ¨ 7 ngh lI DDI H+

H+ -5+6L

yN5g. £I ¨h 7'+ 3g l=¹+

g¥«E Ñ N ¬lH+ £¥½+ } » k 7+53 3+b=+ F+L £I 9g¼+ g H+ ¸ ÖN3¨ H+ Õ> H+ -5+6L ngJg«,

¤Lg lHg, H+ -5+6L 3g lF¹+ -5+6L I « xlH+L

yN5g. £I }¥ 8'+ k ,5'+ 3g l=¹+

ng xlH+ bNbulH k 7+53 3+b=+ ¸ H+ ¨ 7 g¥0gluN ¬lH+ 3+b=¹+L kI3g H+ n+¨¢ 7 } H 9g¼+ g H+

H+ -5+6L

yN5g. £I }¥ 8'+ k ,5'+ 3g l=¹+

-3¨0¨½+ -¨r H+ bNbulH k 7+53 3+b=+ .L H+ £= Öo1ghH+ ng x. Ö, H+ ¨ 7 g¥0gluN ¬lH+

-} l I

%+56¨H+ Á 5+} H ­5¨ H+ «h lH+ 9g¼+ DK yN5g.L F5 ¨ 7L « lH+ ng0}à Ö, kI%+¨½g, H+

k«¢ ½+ ng¥º+

k«Jb½+ kIb¼+ n+5+6L H+L Àg H+ « lH+L kIg H+ k 7(¨½+L ¬¢¥½+L ¬¢ lH+ iN5bl H «K'glH+ -3g=+ G+}I

k 7(¨½+L k«Hg½+ -5+6L ¬¢ lH+ iN5bl H kIg H+ Lb¢ 9L ¬¢¥½+L kN} hH+ 35+¨½+ k« ¢. } H+ ÁL k«=g¢ H+ kN5grlH+

ng¥º+L H+ -5+6L k«¢ ½+

yN5g. £I ¤+}¥ 8 3g l=¹+

yN5g. £I }¥ 8 gK3g l=+

yN5g. £I ¤+}¥ 8 3g l=¹+

yN5g. £I }¥ 8 gK3g l=+

ng 7(¨I } 1 k *g H+ «K'glH+ Ö=g H+ ¸ gO «Hg1 9g¼+L ¡g H+ © = } l H g¥.g«Jg I)+

} l I

H+ -5+6L

yN5g. £I }¥ 8 Ò2 gK3g l=+

H+ -5+6L

9} H+ } » kI6ÒH+ n+%+}0)¹+ 4gx.+ 9g¼+ g H+ ¸ -}>g H+ k« «<¨H+ yN5g. £I }¥ 8 Ò2 kN3¨ 7 L'+ ­3¨ , g¥ 8 £ Ë ¬lH+L gK3g l=+ -3g=+ b , L'+ } 8gh½+ «<¨lHg, %+¨ 7 iN5blH+L «K'glH+

H+ -5+6L

k J'¹+ } » kI6ÒH+ n+%+}0)¹+ 4gx.+ k«H&+ yN5g. £I }¥ 8 Ò2 b¥, 9g¼+ g H+ ¸ *g<¨H+L £¥½+L |« ¢lH+ gK3g l=+ £I b ½+ ­3g 8Ï 7¹+ ¤g«hH+ EL g¥.3¨ 7

H+ -5+6L

H+ -5+6L

¡b . ¬lH+ k« «K'glH+ sI+ÍH+ « .

«K'glH+ -3g=)¹ kI6ÒH+ n+5g¥½+ k«r«.+Ï 7¹+ ngG+} H ¬¢;¨H+ G}½+ =3 ¬¢¥½+L ¬¢ lH+ iN5bl H kIg H+ k 7(¨½+ ¸ jgh H+ iN5b.L «K'g. ¡g¥I ¦«H)+ G¨NL bKg I %g J)+ Ò2 £I Ö ¢º+ £I ­3¨ H+

-Õh H+ ngG} H+ I ¤Lg lHg, k xlI k«H&+ ngG} H+ I ¤Lg lHg, -3} lI sI+}, L'+ |« ¢lH+ §|K « . «Hg . ulNL k 7¨l½+ kN} hH+ 35+¨½+ k« ¢. Lb¢ 9 bKg ½+ 9g¼+ g H+ ngG} 8L

-} l I

­3¨DDD DDD DDD DDDH+ DDD¢DDDhDDDH+ 5gDDDDD23¹+L DD«DD DD DD DDlDD DDH DDD:+}DDDF)¹+ DDN3gDD¢DD DD9L }DDDD DDDDH+ DDDD DDDD DDDDÁL yN5g. £I }¥ 8 Ò2 k«=g¢ H+ kDDN5gDDrDDlDDH+ gK3g l=+ k 7(¨½+L kN3¨ H+ ¬¢ lH+ iN5bl H kIg H+

-3gDDN5 b¥ I ¬¢¥½+L k«¢ ½+ ng¥º+L k 7(¨½+L H+ -5+6L iN5bl H kIg H+ } H+L ¬¢¥½+L ¬¢ lH+ kN5grlH+

«K'glH+ -3g=+

N5g I | ¢. ¬lH+ k«I¨ »+ ng¥º+ ¡g«F « ¢lHg, k« «<L 9}E ÕE¨. g¥« = i.ÏN 53+¨ H+ 3+b=+ :} H H+ -5+6L I 9} H+ . H kI6ÒH+ k«¢;¨H+

H+ -5+6L

k«H&+ |« ¢lH+

g¥, m G ¬lH+ k 7+5bH+ £I -3g l 7¹+ © ®F gI EL kHg hH+ ¨1 H+ -5+6L yN5g.L '+ F5 ¤g« ½+ ¤+}I¹+ ¦, yN5g.L '+ F5L DK DK

¤+}¥ 8

n+%+}0)¹+ 4gx.+ } » kI6ÒH+ kH¨ ½+ *g<¨H+ ÖN3¨ H+ Õ ,

H+ 9}E b 95 9g¼+ g H+ ¸

£= ¤Ò=)¹+ 5+} lH ¬¢I6 sIgJ}, :L «<¨lH+ sIgJ}, Ò2 £I 9} H+ §|K H+ -5+6¨, ­3¨ H+

r»+ k 7¨l½+L -Õ H+ n&g ¢½+ =3

k«=g¢ H+ *g<¨H+ -3¨ 7L p«J'g.

-'+} H kh 7g¢½+

b , k ½+ ¸ k Ig H+ kNL3'¹+ Jg I *g<L -3¨ 7L p«J'glH kI6ÒH+ n+%+}0)¹+ 4gx.+ kNL3'¹+ Jg ° N ¦J+ ¿)+ -}E¨l½+ ngI¨ ½+ Õ . 4)+ ¡6ÒH+ iN5blH+ © = £¥H¨ 1 ­3¨ 7 Õ> ¥¢I k«H&+ tglJ)+ ¨ 2 g¥NbH ¬lH+ Jg ½+ k« , *g<L -3¨ 7L p«J'glH kI6ÒH+ n+%+}0)¹+ 4gx.+ |« ¢lH+ l, £¥, g¢l 7 ¬lH+ g =¹g, ¡g« H ¡6ÒH+ iN5blH+ © = £¥H¨ 1 b , ng¢;+¨I Ö« .L Jg ½+ « lH+L k«,ÏH+ g.5+6L H+L

3g l=¹+ yN5g. £I ¤+}¥ 8

« lH+ *g<L -3¨ 7 ¬ K'¹+

©J3'+ b1 :LL k« K'¹+ 75+b½+ ¸ Ö Ig H+ ÖN3¨ H+ ng ½+L Ö ½+ i.+L5 -3gN6 Lb¢ 9 k Kg I N}; £= gN5 ¢H+ b, ¦«H)+ gO Eg ®I gN5 D, '+bhN p«u, i.+L} H

-3g½+ Nb . b , |« ¢lH+ '+bhNL n+¨¢ 7 2 -b½ i.+}H+ £I D, kN} hH+ 35+¨½+ k« ¢. k«=g l0¹+ ng¢«I'glH+L H+ ¡g ¢, ¥H¨ 8 '+bhNL g¥«H)+ 5g ½+ ¡¨ 7} H Lb¢ H+ « ´L k«H&+ H+ -5+6L I « ¢lHg, « lH+L k«,ÏH+ -5+6L hF £I b1¨I b = t4¨DDÈ 3+bDD=+ |« ¢lH+ £ : Ö05b½+L ng IL Ö I B gK3b=L kd H+ §|K 5+} l 7+ ¿)+ H4 ­3(¨« 7 *g<¨ H kEg :)¹g, k I B g¥¢I k«Jb½+ kIb¼+ -5+6L MbH *g<¨ H ÖIb l½+ 3+b=+ ¨ r½+ vh «H kN¨ J k «<L B g¥¢I k «<L B gK3b=L ÖN3¨ 7 Õ , kH¨ ½+ k «<L B sIgJÍHg, b¥l ½+ Lb¢ 9L H+ -5+6L kN} hH+ 35+¨½+ k« ¢.

3g l=¹+ yN5g. £I ¤+}¥ 8

35+¨½+ k« ¢. Lb¢ 9 =3 kN} hH+

‫ﺻﺪر ﻳ ــﻮم أﻣ ــﺲ أﻣـ ـ ًﺮا ﻣﻠﻜ ًﻴ ــﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ‬ ،‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺨﻄ ــﺔ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴ ــﺔ واﻟﺠ ــﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻀﻤ ــﻦ اﻟﺤﻠ ــﻮل اﻟﻌﺎﺟﻠ ــﺔ ﻗﺼﻴ ــﺮة اﻟﻤ ــﺪى‬ ‫واﻟﺤﻠ ــﻮل اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻤﻌﺎﺟﻠ ــﺔ ﺗﺰاﻳ ــﺪ أﻋﺪاد‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟ ُﻤﻌَﺪﻳﻦ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ وﺣﺎﻣﻠﻲ‬ .‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺻ ــﺪر اﻟﻴ ــﻮم أﻣﺮ ﻣﻠﻜ ــﻲ ﻛﺮﻳﻢ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﻠﻲ‬

F}H+

kºg ½ k« h l ½+ ¨ »+L Mb½+ -Õ F k 0g H+ ¨ »+ k¢ ®l½+ ¬¢I H+ Lbº+L k« « lH+ k ¼+ kIg H+ kN¨JgoH+ b , k«u H+ ngI¨ ,bH+ ¬ Ig1L N5bl H £Nb ½+ ng Igº+ ¬rN}2 3+b=+ bN+ .

5g lJ¹+ *+¨F © = K £½ Mb½+ -Õ F k 0g H+ ¨ »+ ¹O L'+ ¬I¨ »+ g H k¥0¨I sI+}, '+ ¨ r½+ %g J g05 sIgJÍH+ B B B k« 75b½+ nÒ« lH+ B B

g ;¹+ :gN5 B B B Àg 0¹+

k¢r H+ £= oh¢½+ H+ N}E g l0+ g05 £I k¢«= I g« H+ k¢r H kNÕ ®ulH+ 9g¼+ g H+ k J+ « 0 o¶ g =¹+ r° H4L k ½+ ;g¢I là £IL kN3¨ H+ k«=g¢ H+ kN5grlH+ } H+ 9g¼+ g H+ ¸ -3¨ H+ k« = EbH

5+}F |« ¢lH kI6ÒH+ n+%+}0¹+ 4gx.+ yN5g. £I }¥ 8 Ò2 ngI l ½+ «, nÒÂ ¸ H+ } F gK3g l=+ gO EL kN3¨ H+ -'+}½+ © = k«*g ¢H+ H|, -3bu½+ ,+¨ ® H

‫ ﺟﺪة‬- ‫واس‬

|« ¢lH+ ng¥0 k«¢I H+ -b½+ sIgJÍH+ 7+ « lH+L k«,ÏH+ -5+6L ¸ %bhH+L *g<¨H+ §|K ÕE¨. *g<¨H+ £I tg«l1¹+ k«Hg½+ ¬.5+6L I ¬ 7+5bH+ ¡g H+ kN+b, I g¥Hg 8+ « lH+L k«,ÏH+ -5+6¨H k«Jb½+ kIb¼+L DK k«HglH+ :+}>ÒH « lH+L k«,ÏH+ -5+6¨H k «<L B 3b= ÕE¨.

©J3'+ b1 :¨H kI6ÒH+ n+%+}0¹+ 4gx.+ £I }¥ 8+ k ,5+ Ò2 H|, E}H+L 9g¼+ g H+ ¸ 5¨0ÒH gK3g l=+ yN5g. %+56¨H+ r½

yN5g. £I ¤g=¨h 7+ gK3g l=+

‫ أ‬:‫ ﺑﺴ ــﻢ ا اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﺮﺣﻴ ــﻢ اﻟﺮﻗ ــﻢ‬:‫ﻧﺼ ــﻪ‬ ‫ﻫ ـ ـ ﺑﻌ ــﻮن ا‬١٤٣٢/٧/٢ :‫ اﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ‬١٢١ / ‫ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ﻧﺤﻦ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫ ﺑﻌﺪ اﻻﻃﻼع‬،‫ﻣﻠﻚ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ ( ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ‬٢٩ / ‫ﻣ ــﺮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ رﻗ ــﻢ ) أ‬E‫ﻋﻠ ــﻰ ا‬ ‫ﻫـ اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻋﻠﻴﺎ‬١٤٣٢/٣/٢٠ ‫ﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺗﺰاﻳ ــﺪ أﻋ ــﺪاد ﺧﺮﻳﺠ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت‬ ‫اﻟ ُﻤﻌَﺪﻳ ــﻦ ﻟﻠﺘﺪرﻳ ــﺲ وﺣﺎﻣﻠ ــﻲ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣ ــﺎت‬ ‫ ووﺿ ــﻊ‬،‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬

g¤ d h {µ*K g /c G* ¢ q G ¥ HzG* K^²*K g¤ ¤ } hG* g ´* g¤q }G* jcH¢ +^G* ¥ Hc0K jc Hc²* oMy´

¬.+5+6L Ö, -3¨ H+ ¤gº = « . «h lH H+L ;g¢½+ n+5gI)+ k« 2+bH+ 9g¼+ g H+ ¸ -3¨ H+ n+5+}F

H+ -5+6L

ÊLg lH+ iN5blH+ -} l I

£I £N}¥ 8 Ò2 gK3g l=+ yN5g.

yN5g. £I }¥ 8 Ò2 Ö E+}½+ «<¨l, wg H+ ¡b= k 7+53 gK3g l=+ -bE+¨H+ kHg H

¥H wg H+L kIgF)¹+ © = ¨ »+ hF ¬¢¥½+ u H+ -3g¥ 8 © = ¨ »g, -bE+¨H+ kHg H+ ¡+ H+ k«H&+ k¢¥½+ k 75g ° |« ¢lH+

|« ¢. khG+¨½ k«IÒ=+ k 2 :L 3 kEg oH+ -5+6L I « ¢lHg, 5+} H+ +|K ¡Ò=¹+L

k« 2+bH+ g.5+6L H+L

kHg H+ -%g G -} l I

} l I

-5+6L £I jLb¢I ̨ lH+ +|K ¸ 5g N ¤+ © = Öl¢ 7 G 5+} H+ +|K |« ¢. s*glJ ̨ . DK ¨ H+ i1g 9 ¿+ k¢r H+ ¦«H+ 9¨l. gI E}, H+ }N6L Àg I ¡¨ NL « xlH+L 3g lF¹+ kN¨¢ 7 }N5g . 3+b=+ lN ¤+ © = k« 2+bH+ }N6L %+56¨H+ Á «*}H ÊgoH+ i*g¢H+ ¬ ½+ i*g¢H+ ¨ H g¥ E}H O+b«¥¶ 9g¼+ g H+ ¸ g J G ¸ -3¨ H+ i J £I §|« ¢. · gI £= k« 2+bH+ }N6L %+56¨H+ Á «*}H ÊgoH+

8c´* c G g /¢H oH*y+ f |« ¢lH+ ng¥0

‫ﺣﻠﻮل ﻋﻤﻠﻴﺔ وﺳ ــﺮﻳﻌﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ‬ ‫ وﺑﻌﺪ‬.‫اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﻲ واﻟﺨ ــﺎص ﻓ ــﻲ ﻫﺬا اﻟﺸ ــﺄن‬ ‫واﻣﺮ واﻟﻘ ــﺮارات واﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬E‫اﻻﻃ ــﻼع ﻋﻠ ــﻰ ا‬ ‫واﻟﺪراﺳ ــﺎت ذات اﻟﺼﻠ ــﺔ ﺑﺈﻳﺠ ــﺎد ﻓ ــﺮص‬ ‫وﻇﻴﻔﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﺎت وﺗﻔﻌﻴ ــﻞ‬ ‫ وﺑﻌ ــﺪ اﻻﻃﻼع‬.‫ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺴ ــﻌﻮدة وﺧﻄﻄﻬ ــﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺤﻀ ــﺮ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎر إﻟﻴﻬ ــﺎ اﻟﻤﺘﺨﺬ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺨﺼﻮص وﻋﻠ ــﻰ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺠ ــﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﻤﺘﻀﻤﻦ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‬

‫ﻗﺼﻴﺮة اﻟﻤﺪى واﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ﺗﺰاﻳ ــﺪ أﻋ ــﺪاد ﺧﺮﻳﺠ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟ ُﻤﻌَﺪﻳ ــﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪرﻳ ــﺲ وﺣﺎﻣﻠﻲ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ وﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﺗﻘﺘﻀﻴ ــﻪ‬.‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ :‫آت‬ ٍ ‫ أﻣﺮﻧﺎ ﺑﻤﺎ ﻫﻮ‬.‫اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻄ ــﺔ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ‬:‫أو ًﻟ ــﺎ‬ ‫واﻟﺠ ــﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﻤﺘﻀﻤﻦ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‬ ‫ﻗﺼﻴﺮة اﻟﻤﺪى واﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻤﻌﺎﺟﻠﺔ‬ ‫ﺗﺰاﻳ ــﺪ أﻋ ــﺪاد ﺧﺮﻳﺠ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟ ُﻤﻌَﺪﻳ ــﻦ‬

«Hg . E5 Ò2 £I -bE+¨H+ kHg H+ k . -3gN6 © = H kI6ÒH+ n+%+}0)¹+ 4gx.+ Lb¢ H+ 35+¨I N lH M}2'+ kh 7g¢I n+L3'+ ­+L -bE+¨H+ kHg H 2}H+ bNb²L 5+b 9)+ k«H&+ %g ¢H+ £I bN ½+ «<¨.L iN5b.L k lx½+ ng=g H+ ¸ -3¨ H+ sI+}, =3 £I ¦¢ Ë gÄ |« ¢lH+ 9g¼+ g H+ ¸

3+b=+ ®*gE £I -3g l 7¹+ £I £ Ë g° kN} hH+ M¨ H oI¹+ «<¨lH+ © = b«G'glH+ I k«H&+ ng ½+L Ö ½+ |« ¢lH+ ng¥º+L ku H+ -5+6L ngI¨ ,bH+ k 1 Ö« . }¥ 8+ kl 7

k«I¨ »+ k«u H+ kNÕ ®ulH+ k¢r H+ } ®Â ¸ wÏ ½+ EL B K3b=L k«u H+ ¬rN}2 jg «l 7+ lN kN3¨ H+ kd«¥H+ ¸ ¬¢¥½+ «¢ lH+ ¤gulI+ +L6gl0+ £I k«HglH+ ngh«.ÏH+ Ò2 £I F5 © = sN}2 jg «l 7+ lN krN}2L sN}2 B K3b=L k«u H+ ng xl H 3¨¢, H4 ¸ g° M}2¹+ k«I¨ »+ ng¥º+ © = L ku H+ -5+6L ¸ -}>g H+ *g<¨H+ kN3¨ H+ kd«¥H+ ¸ ¬¢¥½+ «¢ lH+ +L6grlN ¾ £I 9g¼+ g H+ MbH L « lH+ ¡¨ .L kh H+ 1 ¸ ¤LÍl « 7 krN}2L grN}2 B K3b=L k«u H+ ng xl H ¥H EbNL ¥ «K'g. g Gg, g¥¢I +¨0}x. ¬lH+ k«u H+ bKg ½+L lr½+ ng« G ¡+ Hg, kd«¥H+ 6Lgrl. ¹ p«u, «K'glH+ -3g=+ %g¢/+ kN} hH+ 35+¨½+ k« ¢. Lb¢ 9 £I gN5 -'gEg I k«H&+ 5ghl2+ K6g«l0+L ¥hN5b. %g¥lJ+ b , 9g¼+ g H+ ¸ ¥,g «l 7+ lNL © =+ buG Öl¢ H+ |« ¢lH+ k« ¢. Lb¢ 9 Kg NL k* Á ¥h.+L5 ¤¨ . ¤+ © = k«u H+ ng xl H kN3¨ H+ kd«¥H+ b«N'g. %g =+ hF H+ -5+6L I « ¢lH+ ku H+ -5+6L © =L g¥¢I % r, kN} hH+ 35+¨½+ g H+ ¸ ngrN}¼+L ÖrN}¼+ jg «l 7+ £I bG'glH+ ¤g ®H H4L -bE+¨H+ kHg H+ I bFg lH+ kN3¨ H+ kd«¥H+ £I i H+ 9g¼+ g H+ ¸ kN5+3+ k «<L © = ¨uN lrN ¾ £IL 9g¼+ ¡g«FL gO «rN5b. g¥FÒ>+ © = H+L k«u H+ bKg ½+ :L k 7+53 -3g=+ k«u H+ ng xl H ngI¨ ,bH+ k » Õ ®ulH+ sI+}, Ìb . g«1 ku H+ -5+6L I « ¢lHg, Àg H+ « lH+ -5+6L H+ ¨ 7 ng0g«l1+ I lN g° bKg ½+ . ¬rN}2 -3¨0 E5 I k«u H+ Àg H+ « lH+ g.5+6L 3g l=¹+ yN5g. £I ¤+}¥ 8 *g<¨H+ £I tg«l1¹+

k«Hg½+L M}2'¹+ k«I¨ »+ ng¥r H £¥NbH £½ Ö N} H+ ÖI}»+ ¡3g2 sIgJ}, £ : g« H+ ng 7+5b H qg l,ÒH kN¨HL'¹+ %g =)+ qg l,¹+ L} 8 ¥ = h ¢.L kh>}H+ L} 8 £¥« = h ¢. £Ä n+b« I 5g«l2+ k«Jb½+ kIb¼+ n+5+6L yN5g. £I ¤+}¥ 8 tg«l1¹+ EL kN3¨ H+ ng Igº+ £I -3g=¹+ k«Hg½+L Àg H+ « lH+L 3g l=¹+ £I ¡ N gI }N¨´ Ò2 £I ® hH+ jg l 7+L g¥« = £¥¢«« .L -}>g H+ *g<¨H+ k«H&+ ng¥r H *g<¨H+ £I tg«l1¹+ k Fg¢I |« ¢lH+ *+¨F 5g;+ ¸ *g<L ngh ; g¥H n35L ¬lH+ k«¢ ½+ ng¥º+ « lH+ ¬KL N5bl H £Nb ½+ ÖrN}¼+ -5+6L I « ¢lHg, yN5g. £I }¥ 8 £= ¬¥¢H+L L} ½g, }I'¹+ kd«K H+ Àg H+ ngIb¼+L k«Hg½+ 3g l=¹+ k 7g*}H+ ­3¨ H+ } 1¹+ Ò¥H+ kd«K } ¢½+ k«Jb½+ k=+5 H+ -5+6L jgh H+ kNg=}H kIg H+

¤+Õ H+L gEbH+ -5+6¨, k« « . *g<LL k«Hg½+ n+5+6L 3g l=¹+ yN5g. £I }¥ 8+ kl 7 =bH kE3+}I sI+}, « lH+L k«,ÏH+ gÁ ¸ ­¨ ¢H+ «<¨lH+

k«Jb½+ kIb¼+ « lH+

kIg H+ k 7(¨½+L b=g l H k «<L © = Öl I Ö« l, v . ¬lH+ k«Ig ¢H+ ngh«.ÏH+ :L ¬* º+ jg ¢H+ '+ k«H&+ -b1+L |« ¢lH+

b=g lH+ wÏ I k 7+53 b=g lH+ j gO Ig= Ö ®I'+ £Ä ng ½+ b¥l N ­|H+ k«Hg½+ n+5+6L £¥ 1 © = £¥H¨ 1L H+ Ï, kIb¼+ ¸ k«H&+ « lH+L k«,ÏH+ yN5g. £I k¢ 7 ¸ £¥*g , I ¬ 7g 7¹+ £¥h.+5 £I ­b=g lH+ |« ¢lH+

k«Jb½+ kIb¼+ 3g l=¹+ ng ul ½+ } 9 I n+¨¢ 7 2 -b½ kIb¼+ kIg H+ k 7(¨½+L k 7(¨ H sIgJÍH+ ¸ ngG5g ½+ £= kNb=g lH+ b=g l H b=g l H kIg H+ k«I¨ »+ ng¥º+ 3g l=¹+ yN5g. £I ¤+}¥ 8 ¸ kN¨ ¢H+ n+5+3)¹+

k«¢ ½+ k«I¨ »+ - ¥0¹+ n+5+3¹+ §|K oI %g Jg, b , . ¾ ¬lH+ - ¥0¹+ MbH kN¨ J n+5+3+ %g J+ ¸ +} 7¹+

F5L DK yN5g.L F5 %+56¨H+ Á 5+}F ¦, © ®F g½ O+|« ¢. H4L k«H&+ *g<¨H+ £I ®« xlH+L }N¨ulH+ N}; £= g¥H k«EgG *g<L Õ,b.L DK yN5g.L |« ¢lH+ ¸ kh 7g¢½+ *g<¨H+ 3g l=+ Ö» n+b1¨H+ §|K e ¢. ¬lH+ k«I¨ »+ ng¥º+ MbH -b l ½+ kI3g H+ k«J+ «½+ ngJg«hH+ ÕE¨.

-5+6L Ö, « ¢lH+ yN5g. £I ¨h 7+ k«*g 1¹+ k«Jb½+ kIb¼+ -5+6L ng,g0+ 3L5L g lG+ ng¥º+L k«Jb½+ kIb¼+

«<¨lH+ :} H k«I¨ »+ ng¥º+L k«I¨ »+ ng¥º+ } » k«¢ ½+ k«I¨ »+ ¬.&¹+ k«I¨ »+ ng¥ºg, Ö Ig H+ N5bl H £Nb ½+ £I ngN3¨ 7L ÖN3¨ , kH¨ ½+ 3¨¢hH+ *g<L ¬Ig H+ ¡g ½+ k«FÍ, +5b 9 £N| H+ m«holH+ ­5+} , ¨ I ¦J+ ¥¢I H+ N} H mhoN £IL DK yN5g.L '+ F5 ¬ ½+ }I'¹+ lN DK yN5g.L j ¡ F5 F5 k«Jb½+ kIb¼+ }N6L Àg I « . 5b 9 k 7+5bHg, kEb¥l ½+ k=¨ r½+ £I §3g hl 7+

kEb¥l ½+ ngd H+ £= ngI¨ ° -5+6¨H+ -gE+¨I i ; ¤'g , DK yN5g.L

k«H&+ %g ¢H+ £I ¡g H+ +|K b=g lH+ © = gu« 7 £I |« ¢lH+ ngN¨l ½+ 7 © = %+¨ 7 kHLbH+ ¸ nÒIg H+ yN5g. £I ¨h 7+ i.+}I © = ¡g H+ Ö <¨½+ 7 L'+ k« « lH+ gK3g l=+ £¥ *g<L £I -3g l 7ÒH ngrN}x H ¨2bH+ M¨l ° puhH+  k=¨ r½+ £I ngrN}2 jg «l 7¹ puhH+  ngrN}¼+ £I k=¨ Á Ö« . ¸ g¥¢I -3g l 7ÒH -}>g H+ kN¨ ¢H+ *g<¨H+ « 0 8c´* c G g /¢H oH*y+ f - ¥0¹+ « 0 } l I -3¨ H+ n+5+}F « .

k«I¨ »+

k E}½+ g¥I+ lH+ mho. n+b¢l I g¥Ëb l, 9g¼+ g H+ n&g ¢½ k«I¨ »+ ng¥º+ £I ngIb¼+ Ìb . +Ï 8+ 5+}F DK yN5g.L F5 -5+6¨H+ Á 5+}F H+ -5+6L £I -5} ½+ -3¨ H+ i ¢, 5+} , -} ½+ kN3¨ H+ «<¨lH+ k«r«.+Ï 7+ DK yN5g.L F5 %+56¨H+ Á yN5g.L j ¡ F5 Ì} H+ ¬Ig H+ }I'¹+ DK yN5g.L F5 %+56¨H+ Á %+56¨H+ Á 5+}F kJg« H+L « lH+L kEg ¢H+ 3¨ = ¸ -3¨ H+ kh J ¤'g , DK k«H&+ k 9g¼+ n&g ¢½+ L}EL ¡g F+ ¸ %g ¢H+ « . «2+}. ¤'g , DK yN5g.L F5 |« ¢lH+ 5+}F kN3¨ H+ «<¨lH+ k«r«.+Ï 7+ ¸ g¥ xN gI |« ¢l, k«I¨ »+ - ¥0¹+ « 0 © = b«G'glH+ ¡+b l 7+ n¹b I g .5+L kHg hH+ ¨ :¨I ¤'g , DK yN5g.L F5 %+56¨H+ Á ® ,L ng¢h H Àg H+ « lH+ ¤'g , DK yN5g.L F5 %+56¨H+ Á 5+}F kHg H+ 9g¼+L ¬I¨ »+ Ö=g H+ ¸ -'+}½+ , k 9g¼+ k«Ig ¢H+ n+%+}0¹+

H+ -5+6L

} l I

-} Hg, g¥« = 9¨ ¢½+ k¢r H+ = « .

F5 %+56¨H+ Á 5+}F £I

%+ º+ w+ÏF+ '+ ¬.&¹+ © = g¥Ig¥I k l ½+L lNL Hgx½+ © = F¨. ¬lH+ n+%+ º+ L+ H+ }N6L £I 5+} , n+%+ º+ §|K «F¨. kN3¨ H+ kHg H+ kh J Nb . pu, j ¬lH+ kh ¢Hg, k« 9¨lH+L gO N¨¢ 7 3+3 . ¬lH+ }N6L £I 5+} , Nb lH+ 5b NL g¥1Ï . £¥½+L *g<¨H+ kEg :+ pu, t H+ ÖN3¨ H+ Õ> © = } uN ¬lH+ -bNbº+ £¥½+ bNb´ lNL §+}. g° k« 9¨lH+L g¥ 8 H+ }N6L £I 5+} , *g<¨H+L

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫ ‬

‫ ‪ cM4 ²%* CG g¥ J&²* 64*^¶c+ 4£/&²* D4K g ¥;K G&* ÎD£-‬‬ ‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﺗﻀﻤﻨﺖ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ واﻟﺠﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻋﺪة ﺑﺮاﻣﺞ‪ ،‬أﺑﺮزﻫﺎ‪:‬‬ ‫ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻣ ــﻦ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ ‪ ٥٢‬أﻟﻒ وﻇﻴﻔﺔ‪ ،‬وﺗﻌﻴﻴﻦ ﺣﻤﻠﺔ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﻴﻌﺎب‬ ‫‪ ٢٨٫٥‬اﻟ ــﻒ ﺧﺮﻳﺞ اﺟﺘ ــﺎزوا اﻣﺘﺤﺎن اﻟﺘﺼﻨﻴ ــﻒ اﻟﻤﻬﻨﻲ وﻫﻢ ‪ ١٤‬أﻟﻒ‬ ‫ﺧﺮﻳﺞ وﺧﺮﻳﺠﺔ‪ً ،‬‬ ‫اﻳﻀﺎ ﺳ ــﻌﻮدة وﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﻫﻠﻲ وذﻟﻚ ﺑﺰﻳﺎدة‬ ‫رواﺗﺐ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺪارس اﻻﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ووﺿ ــﻊ ﺣ ــﺪ ادﻧﻰ ﻟﻠﺮواﺗﺐ ﻳﺒﺪأ ﺑـ ‪ ٥٠٠٠‬رﻳﺎل وﺑﺪل ﻧﻘﺪي ‪ ٦٠٠‬رﻳﺎل‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﺻﻨ ــﺪوق ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺮاﺗﺐ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎر اﻟﻴﻪ وﻳﺘﻢ ﺷ ــﻤﻮﻟﻬﻢ ﺑﻨﻈ ــﺎم اﻟﻌﻤ ــﻞ واﻟﺘﺄﻣﻴﻨ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻋ ــﺪاد ﻧﻤ ــﻮذج ﻋﻘ ــﺪ ﻣﻮﺣ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺆدي إﻟﻰ اﺳ ــﺘﻘﺮار ‪ ٢٢‬أﻟﻒ ﻣﻌﻠﻢ وﻣﻌﻠﻤﺔ ﻣﺪرﺟﻴﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﻮﻇﺎﺋﻒ ﺑﻮزارة اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫اﻳﻀﺎ ﺿﻤﻦ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ )اﻟﻤﻮاءﻣ ــﺔ( وذﻟﻚ ﺑﺮﺑ ــﻂ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻜﻠﻴ ــﺎت واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ واﻟﻤﻌﺎﻫﺪ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ”اﻻﻫﻠﻴﺔ“ وﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﻓﻮق اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫ﻣﺎ ﻋﺪا اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺪﻳﻞ ﻧﺴ ــﺒﺔ ﻗﺒ ــﻮل ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺒﻠ ــﻎ ﺣﺎﻟﻴًﺎ ‪ ٪٩٢‬ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻳﺼﻞ ﻣﻌﺪل اﻟﻘﺒﻮل ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت إﻟﻰ ‪٪٧٠‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ‪ ٪٥٥‬ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ و‪ ٪١٥‬ﻟﻜﻠﻴﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ و‪ ٪٢٥‬ﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ و‪ ٪٥‬ﻟﺒﻘﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ ‪ 4c kh 6* ¦ ¶* yH&²* g¥+ÈG* yM5K‬‬ ‫¶‪ ¡-2£/ D4K ¥ hG* jc/yt‬‬ ‫‪ĺŔŀńŀĿ óčíďŎĿí ŒñŎĔňŃō ʼnĎļė Īijč‬‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺮﺷﻴﺪ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫رﻓﻊ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ آل ﺳﻌﻮد‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﺑﺎﺳ ــﻤﻪ وﺑﺎﺳ ــﻢ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫وﻣﻨﺴ ــﻮﺑﺎت اﻟ ــﻮزارة وأﺑﻨﺎﺋ ــﻪ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ واﻟﺨﺮﻳﺠ ــﺎت اﻟﻤﻌﺪﻳ ــﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﻘﺎم ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬أﻳﺪه ا ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺻﺪور أﻣﺮه اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴ ــﺔ واﻟﺠﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ اﻟﻤﻌﺪة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎ‪E‬ﻣ ــﺮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ رﻗ ــﻢ ) أ ‪ (٢٩ /‬ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٢/٣/٢٠‬ﻫـ ــ‪ ،‬ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ووزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻔﻈﻪ ا ‪ ،‬ﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺗﺰاﻳﺪ‬ ‫أﻋ ــﺪاد ﺧﺮﻳﺠ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﻌ ّﺪﻳ ــﻦ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ وﺣﺎﻣﻠ ــﻲ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ووﺿﻊ ﺣﻠﻮل ﻋﻤﻠﻴﺔ وﺳﺮﻳﻌﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ واﻟﺨﺎص ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن‪ .‬وﻧﺺ ا‪E‬ﻣﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎم اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎر إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺔ‪ ،‬ﻛﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺼﻪ‪،‬‬ ‫ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺎ ورد ﻓﻴﻬﺎ وﻓﻖ ﺟﺪوﻟﻬﺎ اﻟﺰﻣﻨﻲ واﺗﺨﺎذ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻣﻦ إﺟﺮاءات‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻤﻮه‪ :‬إن ﻫﺬا ا‪E‬ﻣﺮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ﻳﻌﻜﺲ ﺣﺮص ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬أﻳﺪه ا ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻤﺲ ﺣﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻨﺎت‬ ‫وﺑﺬل ﻛﻞ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺳﺒﻞ اﻟﻌﻴﺶ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬واﺳﺘﺜﻤﺎر ﻣﺨﺮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ورﻓﻊ ﺟﻮدﺗﻪ‪.‬‬ ‫ورﻓﻊ ﺳ ــﻤﻮ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳ ــﺮه ﻟﺼﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪E‬ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻬﻮده اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ ﻟﻠﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴﻬﻢ ﺑﺈذن ا ﻓﻲ‬ ‫إﻳﺠ ــﺎد ﺣﻠﻮل ‪E‬ﺑﻨﺎﺋﻨﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨ ــﺎ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ واﻟﺨﺮﻳﺠﺎت ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ واﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﺳ ــﻤﻮه أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻌﺎون اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﺨﻄﺔ‪ ،‬وﻧﻮه ﺳ ــﻤﻮه ﺑ ــﺄن اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨﺎص ﻫ ــﻮ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻒ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻤﻨ ــﻰ ﺳ ــﻤﻮه أن ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺨﺮﻳﺠ ــﻮن واﻟﺨﺮﻳﺠ ــﺎت‪ ،‬ﺑﺈذن ا ‪،‬‬ ‫ﺗﻄﻠﻌ ــﺎت اﻟﻘﻴ ــﺎدة اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ‪ ،‬وا}ﺳ ــﻬﺎم ﻓﻲ دﻓﻊ ﻋﺠﻠ ــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺣﺚ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﻮزارة ﻋﻠﻰ إﻧﺠﺎز اﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﻮﻛﻠﺔ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎر إﻟﻴﻬ ــﺎ ﻓﻲ ا‪E‬ﻣ ــﺮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻓ ــﻖ ﻣﺎ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ أﺑﻨﺎء ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬وﻳﺴ ــﻬﻢ ﻓﻲ اﻻرﺗﻘ ــﺎء ﺑﻤﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺠﻮدة اﻟﻤﻨﺸ ــﻮدة‪ ،‬واﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓ ــﻲ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪číŎă‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫ ‪ 5y+&* M£ hG*K ˶* fKc« ^< CG g-cq 7‬‬ ‫*&‪ *{1 yM£ - Ky }H y1&c- fcd 6‬‬ ‫‪ôĬñčŗí ľëíĊòŀĿ ņŔĠijíĎĿí ņŃ IJķŎńĿí ĉĊĄœ ŁîĨňĿíō .. õîĠœŎĬøĿí Œij îňĿ čōĉ ś‬‬ ‫ﺳﻌﺪ آل ﻣﻨﻴﻊ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﺒﺪا آل ﻣﺤﺴﻦ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ ﻟـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ ﻣﺪﻳﺮ ﻋ ــﺎم إدارة ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ ﺑﺸ ــﺮﻛﺔ ﺟ ــﺪة ﻟﻠﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ أﺳ ــﺎﻣﺔ ﺷ ــﺤﺎﺗﺔ ﻋ ــﻦ‬ ‫أﺳ ــﺒﺎب ﺗﺄﺧ ــﺮ ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺧﺰام‪،‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬ ــﺎ ﻋ ــﺪم ﺗﺠ ــﺎوب اﻟﻤﻼك ﻣ ــﻊ اﻟﻔﺮق‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬واﻣﺘﻨﺎﻋﻬ ــﻢ ﻋ ــﻦ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ وﺛﺎﺋﻘﻬ ــﻢ‬ ‫وﻣﺴ ــﺘﻨﺪاﺗﻬﻢ‪ ،‬واﻋﺘﺒﺮﻫﻢ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ وراء‬

‫ﻫﺬا اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ‪.‬‬ ‫واﻋﺘ ــﺮف ﻓ ــﻲ ذات اﻟﻮﻗﺖ أن اﻟﺒ ــﺪء ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫أن ﻫﻨ ــﺎك ﻣﻔﺎوﺿ ــﺎت ﻣ ــﻊ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺴ ــﻴﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟ ــﻼزم‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟ ــﻰ اﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ان ﻳﺘ ــﻢ ﻧ ــﺰع اﻟﻤﻠﻜﻴﺎت اﻻ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﺪرة‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟﺴ ــﻜﺎن وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬ذﻟ ــﻚ أن ﺣﻘ ــﻮق اﻟﻨ ــﺎس ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ إﺟﺎﺑﺘ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﺆال ﻋ ــﻦ ﺗﺤﺠ ــﺞ‬

‫ﻟﺴ ــﻜﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺧ ــﺰام إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﺗﻜﻠﻔ ــﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﺗﺒﻠ ــﻎ اﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ١٢‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳ ــﺎل‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮوﻳﺲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٦‬ﻣﻠﻴﺎرات رﻳﺎل‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ اﻟﺒﺪء ﺑﺈزاﻟﺔ اﻟﻌﻘﺎرات‬ ‫وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺮوﻳﺲ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫‪١٤٣٣‬ﻫـ‪.‬‬

‫اﻟﺮاﻓﻀﻴ ــﻦ ﺑﻌ ــﺪم ﻋﺪاﻟ ــﺔ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀ ــﺎت‪ ،‬وﻛﻴ ــﻒ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻄ ــﺎف‪ ،‬ﻗﺎل‪:‬‬ ‫”اﻟﺪوﻟﺔ ﺣﺮﻳﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻨﺎ ﻻ دور ﻟﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻟﺠﻨﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋﺪة وزارات‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﺻﺤﺎب ﺧﺒﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪ ،‬ﻫﻲ ﻣﻦ ﺗﻮﻟﻲ ﻣﻬﻤﺔ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬ ‫أرﺑﻌ ــﺔ ﺑﺪاﺋ ــﻞ ﻃﺮﺣ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤ ــﻼك ﻻﺧﺘﻴﺎر ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس أﺳ ــﺎﻣﺔ ﺷ ــﺤﺎﺗﺔ أﺟﺎب ﻋﻠﻰ أﺳﺌﻠﺔ‬ ‫ﻳﻨﺎﺳﺒﻬﻢ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻢ إﻳﺠﺎد ﺻﻨﺪوق ﻟﺪﻋﻢ أﺻﺤﺎب‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳﻀ ــﺎت ا‪E‬ﻗﻞ ﺑﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺳ ــﻜﻦ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ ﺑﻜﻞ ﺷ ــﻔﺎﻓﻴﺔ ﻣﺘﻄﺮﻗ ــﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬ ‫ﺑﺪﻳﻞ“‪ .‬وﺑﻴ ــﻦ أن إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت اﻟﻤﻘﺪرة اﻟﺸﺎﺋﻜﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻟﻰ ﻣﺎ دار ﻓﻲ اﻟﺤﻮار‪.‬‬

‫‪ĩōĎĘńĿí ôķŜĤŇś ġĎė ôŔĿîńĿí óčĊĸĿí ĎijíŎ÷ō îŌñ ðīŜøĿí ņļńœ ś đîňĿí ĵŎĸă‬‬

‫ﻣﺸﺮوع ﻗﺼﺮ ﺧﺰام ﺑﺪا اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻪ ﻣﻨﺬ ﻋﺎﻣﻴﻦ ﺛﻢ ﺗﻮﻗﻒ ﻓﺠﺄة !‬

‫* ﻛﺎن ﻫﻨ ــﺎك ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ زﻣﻨ ــﻲ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺧ ــﺰام ﻣ ــﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﻮﻋ ــﺪ إﺧﻼء اﻟﺴ ــﻜﺎن وﺻﺮف‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳﻀ ــﺎت واﻻزاﻟ ــﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻻﺣﻴ ــﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻗﺒﻞ ﺳﻨﻮات واﻟﻰ‬ ‫اﻻن ﻟﻢ ﻧﺮ اي ﺗﻘﺪم ﻣﻠﻤﻮس ﻋﻠﻰ اﻻرض؟‬ ‫** ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺧ ــﺰام ﺑﺪأ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪٢٠٠٨‬م‪ ،‬وﻻ أرى أن ﻫﻨ ــﺎك ﺗﺄﺧﻴـ ـ ًﺮا‪،‬‬ ‫‪E‬ن اي ﻋﻤ ــﻞ ﻣﻬﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﺑﺴ ــﻴﻄﺎ ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ‬ ‫أن ﺗﺒﺪأ ﻓﻴﻪ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺠﻬﻴﺰ‬ ‫وﻣﺮﺣﻠﺔ دراﺳﺔ ﺗﺴ ــﺒﻘﺎن اي ﻋﻤﻞ‪ ،‬وﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻓﺘﺮة اﻟﺪراﺳ ــﺔ واﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻧﻘﻮم ﺑ ــﻪ‪ ،‬وﻣﻨﺬ اﻟﻌ ــﺎم ‪٢٠٠٨‬م وإﻟﻰ‬ ‫ا ن ‪٢٠١١‬م‪ ،‬اﻟﻤﻮﺟ ــﻮد ﻓ ــﻲ اﻻذﻫ ــﺎن ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس ﻋﻨﺪ اﻻﻋ ــﻼن ﻋﻦ ﻣﺸ ــﺮوع‪ ،‬ان ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﻓ ــﻮرا‪ ،‬وﻣ ــﻦ أﻫ ــﻢ اﻻﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻋﺎﻗﺖ ﻣﺸﺮوع ﺧﺰام‪ ،‬اﻟﺴﻜﺎن أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻟﻌﺪم‬ ‫ﺗﺠﺎوﺑﻬ ــﻢ ﻣﻊ اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﻴﺔ وﻣﻨﻌﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫إﻧﺠﺎز ﻣﻬﻤﺘﻬ ــﺎ )اﻟﺮﻓﻊ اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﻲ ﻟﻠﻤﻨﺎزل(‬ ‫وﻋ ــﺪم ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﻢ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋ ــﻖ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﻌﻮﻳﻀﻬﻢ دون رﻓﻊ ﻣﺴﺎﺣﻲ ﻟﻠﻤﻨﺰل‬ ‫ﻣﺜ ــﻼ ﻋﺪد اﻟﻐﺮف‪ ،‬ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻫﻞ ﻫﻮ ﻣﺴ ــﻠﺢ‬ ‫او ﺷ ــﻌﺒﻲ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺟﺪة ﺑﺤﻔﻆ ﺣﻘ ــﻮق ﻫﺆﻻء اذا‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻻ ﻳﺘﺠﺎوﺑﻮن ﻣﻌﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺑﺼﺮاﺣﺔ أﻫﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻮﻗ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﺧﺰام ﻫﻢ‬ ‫ﺳ ــﻜﺎﻧﻬﺎ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻮﺿﻴﺢ اﻟ ــﺬي أﻋﻠﻦ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻓﻲ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻻﻋ ــﻼم وﺗﺼﺮﻳﺢ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ اﻻﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ اﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﻦ أﺿﺮار اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺎت‬ ‫وﻣﺸ ــﺎﻛﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺗﻴﺎر ﻣﺠﺎﺑﻪ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻏﺮﻳﺐ ﻻﺳ ــﺒﺎب ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﺮأﻳﻲ‬ ‫ﻻ اﻋﺘﺒ ــﺮ ذﻟ ــﻚ ﺗﺄﺧﻴﺮا‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺳ ــﺒﻖ ان ﻋﻤﻠﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺎت وأﻋ ــﺮف اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜ ــﻦ ان ﺗﺤﺼﻞ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬

‫** اﻟﻤﺮاﺣ ــﻞ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺪ ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ ان‬ ‫ﺗﻮﺿ ــﻊ اﻻ ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪،‬‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ أن أﻗﻮل ﺑﻌﺪ ﺳ ــﻨﺘﻴﻦ أو ﺛﻼث‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻻ ﻧﺠﺪ ﺗﻤﻮﻳ ــﻼ ﻛﺎﻓﻴﺎ‪ ،‬ﻻ ﺑ ــﺪ أن أﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ وﺑﻌﺪﻫ ــﺎ أﺳ ــﺘﻄﻴﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺮوﻳﺲ‬ ‫* ﻣﺎ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺮوﻳﺲ؟‬ ‫** ا ن ﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺴﻠﻴﻢ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺘﻨﺪات وﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ اﻟﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻻ اذا ﺗ ــﻢ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻗﺒ ــﻞ ذﻟ ــﻚ‪،‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮم ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻘﺎر ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ وﺛﺎﺋﻘﻪ‬ ‫وﻣﺴ ــﺘﻨﺪاﺗﻪ ﻳﻘ ــﻮم اﺷ ــﺨﺎص ﻗﺎﻧﻮﻧﻴ ــﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ ا‪E‬وراق وﻧﻈﺎﻣﻴﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ اﻻﺗﺼﺎل ﺑ ــﻪ وﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻪ ﺧﻄﺎ ًﺑ ــﺎ ﺑﻤﺒﻠﻎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳ ــﺾ ﻓﻲ ﻇﺮف ﻣﻐﻠ ــﻖ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﺘﻨﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ اﻟﻤﻘﺪم ﻟﻪ ﻳﺘﻢ ﺳ ــﺆاﻟﻪ ﻋﻦ ﻣﻮﻋﺪ‬ ‫ﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻪ ﻟﻠﻌﻘ ــﺎر وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﻤﺤ ــﺪد ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺎب ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌ ــﺪل وﻧﺰع ﻣﻠﻜﻴ ــﺔ اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫وﺗﺴ ــﻠﻴﻢ ﻣﺎﻟﻜ ــﻪ ﺷ ــﻴﻜﺎ ﻣﺼﺪﻗ ــﺎ ﻟ ــﺪى ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺪل‪ ،‬واﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻟﻜﻞ ذﻟﻚ ﻗﺪ ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫ﻟﺴﻨﺔ أو أﻗﻞ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﺴﻠﻢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫ﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻪ وﻣﺴ ــﺘﻨﺪاﺗﻪ اﻟﻰ اﺳ ــﺘﻼﻣﻪ ﻟﻠﺸ ــﻴﻚ‬ ‫ﻟﺘﻜ ــﻮن ﻫﻨ ــﺎك ﻓﺘ ــﺮة ﻛﺎﻓﻴ ــﺔ ﻻﺧ ــﻼء اﻟﻌﻘ ــﺎر‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺑﺪﻳﻞ‪.‬‬

‫اﺳﺎﻣﺔ ﺷﺤﺎﺗﺔ‬

‫‪õîĠœŎĬøĿí ïîĄěã ņŔļńøĿ łīĊĿí ĵōĊňě‬‬ ‫‪ľœĊñ ņļē ĉîĀœç ņŃ ľķŗí‬‬ ‫‪ĪœčîĘŃ ČŔĴň÷ō ĒœōĎĿí õíčîĸī ôĿíďç àĊñ‬‬ ‫‪ľòĸńĿí ŁîĬĿí ôŔøĄøĿí ôŔňòĿí‬‬ ‫¡ ‪Œij ôŔøĄøĿí ôŔňòĿíō õîĠœŎĬøŀĿ Ľîœč čîŔŀŃ‬‬ ‫‪ŁíĐćō ĒœōĎĿí‬‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎدﻳﺔ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺔ ﺟﺪة ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻘﺪم ﻋﻠﻰ إﺻﺪار‬ ‫ﻗ ــﺮار ﺑﺎﻟﺒﺪء ﻓ ــﻲ ﻧ ــﺰع اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻣﺎ ﻟ ــﻢ ﻧﺘﺄﻛﺪ‬ ‫‪ ٪١٠٠‬ﻣﻦ أن اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻤﻄﻮرة ﺗﻤﻠﻚ اﻟﻘﺪرة‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻮض اﻟﻨ ــﺎس‪ ،‬وإذا ﻟﻢ ﻧﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ وﺟﻮد ﻫ ــﺬه اﻟﻘﺪرة ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺴ ــﻤﺢ‬ ‫ﺑﺎﻧﻄﻼﻗ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ‪E‬ن ﻫ ــﺬه ﺣﻘﻮق ﻧﺎس‬ ‫وﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮوﻳﺲ ﻓﻘﺪ ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺮوﻳ ــﺲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤ ــﻼءة اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫”اﻟﻘ ــﺪرة اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ“ واﻋﺘﻤ ــﺪت اﻟﺘﻘﺪﻳ ــﺮات‪،‬‬ ‫وﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟﺴﻜﺎن وﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪.‬‬

‫* ﻫ ــﻞ ﺗ ــﻢ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀ ــﺎت‬ ‫ﻟﻤﺸﺮوﻋﻲ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ؟‬ ‫** ﻟﺠﻨ ــﺔ ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت ﻓﻲ ﺧﺰام‬ ‫واﻟﺮوﻳ ــﺲ اﻧﺘﻬ ــﺖ ﻣ ــﻦ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺧ ــﺰام ﺗﺰﻳ ــﺪ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ ‪٧‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﺎرات و‪ ٣٠٠‬ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳﺎل‪ ،‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮوﻳ ــﺲ ﻓﺘﺰﻳ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٣‬ﻣﻠﻴ ــﺎرات و‪١٥٠‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺒﻠﻎ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺧﺰام أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٥‬ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫رﻳ ــﺎل‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟﺮوﻳ ــﺲ أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٣‬ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫رﻳ ــﺎل‪ ،‬ﻋﻠﻤ ــﺎ ﺑ ــﺄن اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﺗﺸ ــﻤﻞ‬ ‫ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ واﻟﻤﻴﺎه واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫وﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﻴﺎه اﻻﻣﻄﺎر واﻟﺴﻴﻮل‪.‬‬

‫‪ ٨١٧٣‬ﻋﻘﺎ ًرا ﻓﻲ ﺧﺰام واﻟﺮوﻳﺲ‬

‫اﻟﻨﻈﺎم ﻳﺤﺪد اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻣﻦ اﻟﺮاﻓﻀﻴﻦ‬

‫* ﻛ ــﻢ ﻳﺒﻠ ــﻎ ﻋﺪد اﻟﻌﻘﺎرات ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺧﺰام‬ ‫ﺑﺪء ا}زاﻟﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫واﻟﺮوﻳﺲ؟‬ ‫* ﻣﺘﻰ ﺳﻴﺘﻢ اﻟﺒﺪء ﻓﻲ إزاﻟﺔ اﻟﻌﻘﺎرات ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫** اﻟﻌﻘ ــﺎرات ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺧ ــﺰام ‪٥٦٨٧‬‬ ‫اﻟﺮوﻳﺲ؟‬ ‫ﻋﻘ ــﺎ ًرا‪ ،‬وﻫﻨ ــﺎك ﻋﻘ ــﺎرات ﻟ ــﻢ ﻳﻘ ــﻢ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‬ ‫** ﻋﺎم ‪١٤٣٣‬ﻫـ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻣﻮﻋﺪا ﻻزاﻟﺔ ﺑﺘﺴ ــﻠﻴﻢ وﺛﺎﺋﻘﻬ ــﻢ وﻣﺴ ــﺘﻨﺪاﺗﻬﻢ ﺣﺘ ــﻰ ا ن‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرات وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ اﻟﺮﻓﻊ اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﻲ‬ ‫واﻧﺘﻬﺎء اﻋﻤﺎل ﻟﺠﻨ ــﺔ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻌﻘﺎرات ورﻓﻊ‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻼﻋﺐ ﺑﺤﻘﻮق اﻟﻨﺎس‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬ ــﺎ ﻟﻠﻮزارة واﻋﺘﻤ ــﺎد اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ أوﻻ‬ ‫ﻋﻘ ــﺎر وﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴ ــﻞ‪ ،‬اﻣ ــﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫* وﻫﻞ ﺗﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮوﻳﺲ ﻓﻬﻨﺎك ‪ ٢٤٨٦‬ﻋﻘﺎرا‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺘﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺧﺰام واﻟﺮوﻳﺲ؟‬ ‫* وﻣﺘﻰ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻟﺒ ــﺪء ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻓﻲ‬ ‫** اﻟﺘﻌﻮﻳﻀ ــﺎت ﻛﻠﻬﺎ ﻗﺪرت واﻋﺘﻤﺪت‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺧﺰام ﻋﺒ ــﺮ ﻣﺮاﺣﻠﻪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت ‪ ١٠٫٥‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫وﻓﻲ ﺧ ــﺰام ﻧﺘﻔﺎوض ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻣ ــﻊ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫ﻣﺤﺪد؟‬

‫* ﻛﻴﻒ ﺳﻴﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺮاﻓﻀﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‬ ‫واﺳﺘﻼم اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ؟‬ ‫** أﻫﻢ ﺷ ــﻲء ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺿﻮع أﻻ ﻳﺒﺨﺲ‬ ‫ﺣﻘﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﺳﺎس ﻧﺰع‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻫ ــﻮ ﻟﻠﻤﻨﻔﻌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻟﻬﺎ ﻧﻈﺎم‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻨ ــﺎك ﻧﻈﺎم ﻧ ــﺰع اﻟﻌﻘ ــﺎرات ﻟﻠﻤﻨﻔﻌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وﻻﺋﺤﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻋﺎﻟﺠﺖ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬وﻧﺘﻮﻗﻊ ان ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺳ ــﻜﺎن‬ ‫ﺳﻴﺮﻓﻀﻮن وآﺧﺮون ﺳﻴﻤﺘﻨﻌﻮن‪.‬‬ ‫وﺳ ــﻴﺘﻢ اﻋﻄﺎؤﻫ ــﻢ ﻓﺮﺻ ــﺔ اوﻻ وﺗﻘﺪم‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺒﺪاﺋ ــﻞ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ واﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻟﻬﻢ‬ ‫أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳ ــﺒﺐ ﻓﻌﻠ ــﻲ ﻳﺒﺮر ﻫﺬا اﻟﺮﻓﺾ‪،‬‬

‫ﻓﺎﻟﺘﻌﻮﻳ ــﺾ ﻣﺠ ـ ٍـﺰ وﻗﺪﻣ ــﺖ ﻟﻬﻢ ﻋ ــﺪة ﺑﺪاﺋﻞ ﺧﺒﺮة ﻓﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ارﺑﻌﺔ ﺑﺪاﻳﻞ‬ ‫ﺻﻨﺪوق اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﻫﻲ )أﺧﺬ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻧﻘﺪا‪ ،‬اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎر ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ‬ ‫** إذا ﻛﺎن اﻟﺘﻌﻮﻳ ــﺾ أﻗﻞ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺴ ــﻜﻦ‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ﻓﺮﺻ ــﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬أﺧ ــﺬ ﺟ ــﺰء ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻞ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﺳﻴﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ذﻟﻚ؟‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳ ــﺾ واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﺎﻟﺠ ــﺰء اﻟﺒﺎﻗﻲ ﻓﻲ‬ ‫* اﻟﺴ ــﻜﻦ اﻟﺒﺪﻳ ــﻞ ﻫﻮ اﻟﺤ ــﻞ ﻟﻠﺬﻳﻦ ﺗﻘﻞ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻤﻄﻮرة‪،‬‬ ‫وأﺧﻴ ــﺮا اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﻜﻦ ﺑﺪﻳﻞ( ﺗﻌﻮﻳﻀﺎﺗﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻗﻴﻤ ــﺔ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ‬ ‫وﻫﺬه اﻟﺒﺪاﺋﻞ اﻻرﺑﻌﺔ ﻟﻢ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اي ﻣﺸﺮوع وﻣﺜ ــﺎل ذﻟ ــﻚ ﻫﻨ ــﺎك ﺑﻴ ــﻮت ﻋﻠ ــﻰ ‪٦٠ - ٤٠‬‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬واﻟﻬ ــﺪف ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﺒﺪاﺋ ــﻞ ﻫﻮ ﻣﺘـ ـ ًﺮا‪ ،‬ﻓ ــﺎذا ﻛﺎن اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻣﺜ ــﻼ ‪ ١٥٠‬أﻟﻒ‬ ‫ﺿﻤﺎن ﺣ ــﻖ ﻛﻞ ﺻﺎﺣﺐ ﻋﻘﺎر‪ ،‬ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ رﻳﺎل وﻗﻴﻤ ــﺔ أﻗﻞ وﺣﺪة ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻜﻦ اﻟﺒﺪﻳﻞ‬ ‫‪ ١٨٠‬أﻟﻔ ــﺎ‪ ،‬ﻫ ــﺬا ﻳﻌﻨ ــﻲ أن ﻫﻨ ــﺎك ‪ ٣٠‬أﻟ ــﻒ‬ ‫ﻋﺪاﻟﺔ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‪.‬‬ ‫رﻳ ــﺎل ﻧﺎﻗﺼ ــﺔ‪ ،‬وﻫﻨ ــﺎ ﻳﺄﺗﻲ دور اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﻻ دور ﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‬ ‫اﻟﻤﻄﻮرة‪ ،‬ﻓﺸ ــﺮﻛﺔ ﺧ ــﺰام وﺿﻌﺖ ﺻﻨﺪوق‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻢ ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ ‪ ١٠٠‬ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ‬ ‫* ﻣﺎ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت رﺻ ــﺪت ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺮوﻳ ــﺲ ‪ ٥٥‬ﻣﻠﻴﻮﻧ ــﺎ ﻟﻬﺬا‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺑﺨﺰام اﻟﻐ ــﺮض‪ ،‬وﻗﺒﻞ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫واﻟﺮوﻳﺲ؟‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻔﻜﺮة ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ان ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺴ ــﻴﻂ‬ ‫** ﻟﻴ ــﺲ ﻟﻨ ــﺎ اي دور ﻓ ــﻲ ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺒﻠﻎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺗﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳﻀ ــﺎت‪ ،‬ﻻن ﻫﻨ ــﺎك ﻟﺠﻨ ــﺔ ﺗﻀﻢ ﺧﻤﺲ وﺿﻊ ﻓﻜﺮة ﺻﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺪﻋﻢ ﻟﺪى اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﺟﻬﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻫﻲ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة اﻟﻤﻄﻮرة ﻟﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻈﺎم ﻧﺰع اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪر اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‬ ‫ﻻي أراض أو ﻋﻘ ــﺎرات ﻳﺘ ــﻢ ﻧ ــﺰع ﻣﻠﻜﻴﺘﻬ ــﺎ‬ ‫‪ ٪٤٤‬ﺑﺎﻟﺮوﻳﺲ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻣﺸ ــﺮوع ﺣﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬ﺗﺸﻤﻞ ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ‪) :‬وزارة اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وزارة اﻟﻌ ــﺪل‪ ،‬وزارة‬ ‫** ﻣ ــﺎ اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﺎت ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬وزارة اﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺎت؟‬ ‫واﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ(‪ ،‬ﻣ ــﻊ وﺟﻮد‬ ‫* ﻻول ﻣ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫اﺛﻨﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ذوي اﻟﺨﺒﺮة اﻟﻌﻘﺎرﻳ ــﺔ وﻣﺜﻤﻨﻴﻦ ﺗﻜ ــﻮن ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﺎ ﻣﺘﻌﺪد‬ ‫ﻣﻌﺘﻤﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫اﻻﻏ ــﺮاض‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻫﻨ ــﺎك اﻟﻨﺎﺣﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻟﺴﻜﻨﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة ﻟﻠﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‬ ‫وﻗﺪ ﺳ ــﻤﻌﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻻﺣﺎدﻳﺚ ﺑﺎﻧﻪ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﺨﺼﻴ ــﺺ ‪ ٪٣٠‬ﻓﻘ ــﻂ ﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫** ﻫ ــﻞ ﻳﻌﻨ ــﻲ ذﻟ ــﻚ أن اﻟﺘﻌﻮﻳﻀ ــﺎت ﻣﺠﺰﻳ ــﺔ اﻟﻤﺸﺮوع ﻟ ﻏﺮاض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ و‪ ٪٧٠‬ﺗﺠﺎرﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﺎدﻟﺔ؟‬ ‫وأﻧ ــﺎ أﺗﺤﺪى ﻣﻦ ﻳﻘﻮل ﺑﺬﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻫﺬا ﻛﻼم ﻏﻴﺮ‬ ‫* اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﺣﺮﻳﺼ ــﺔ ﺟ ــﺪا وﻻ ﻳﻮﺟﺪ اﺣﺪ ﺻﺤﻴﺢ ﻓﺎﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻣﺘﻌﺪد اﻻﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﺎت‪،‬‬ ‫ﻳﺒﺨ ــﺲ ﺣﻘﻪ ﻟﺬا ﺗﻢ وﺿﻊ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت وﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﺮوف ﻻ ﺑﺪ ان ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫وﺑﻨﻴ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻈ ــﺎم ﻧ ــﺰع اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻨﻔﻌ ــﺔ ‪ ٪٣٠‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ اي ﻣﺨﻄﻂ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻧﻈﺎم ﺣﻜﻮﻣ ــﻲ ‪ ٪١٠٠‬وﺻﺎدر ﻣﻦ ﻣﺪارس وﻣﺴﺎﺟﺪ وﺣﺪاﺋﻖ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺄﻣ ــﺮ ﺳ ــﺎم‪ ،‬وﻛﻞ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﺎرك ﻓﻴﻪ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻓﻲ ﻣﺸﺮوع اﻟﺮوﻳﺲ ﺗﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫ﺟﻬ ــﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬واﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﺎن ﺳ ــﺒﻖ ﻟﻬﻢ ‪ ٪٤٤‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ أي ﺑﺰﻳﺎدة‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻋﺸ ــﺮات اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ وﻟﻬﻢ ‪ ٪١٤‬ﻋﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻄﻠﻮب ﻧﻈﺎﻣﺎ‪.‬‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪cdN MyE ~- j*y)c G*K $c }I(²* i­ ¦ :£G* 6y´* j*4c H Ó*^d< + e hH‬‬ ‫‪õîŃĊĈĿí Œij Ŋĸă ņģíŎŃ ľĻ Čćäœ Ņã Őŀī ņŔŃĎĄĿí Łĉîć ęĎă ĊĻã‬‬ ‫ﺳﻌﺪ آل ﻣﻨﻴﻊ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﺒﺪا آل ﻣﺤﺴﻦ‬ ‫أﻛﺪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وزﻳﺮ اﻟﺪوﻟﺔ وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺣﺮص ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺤﺼ ــﻞ ﻛﻞ ﻣﻮاﻃﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻘﻪ ﻛﺎﻣﻼ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻘﺪم ﻟﻪ‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫”ﻧﺤ ــﻦ ﻧﺨﺪم اﻟﻮﻃﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻓﻲ أي ﻣﻜﺎن‪ ،‬وأﺗﻤﻨﻰ أن‬ ‫ﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أداء اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻤﻄﻠ ــﻮب ﻣﻨﺎ واﻟﺬي ﻳﺤﺜﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺳ ــﻴﺪي ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ داﺋﻤ ــﺎ‪ ،‬وﻫﻮ أن ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﺣﻘ ــﻪ ﻛﺎﻣ ــﻼ“‪ .‬وأﺿ ــﺎف‪” :‬ﻫﻨﺎك ﺧﻄ ــﺔ ﺑﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﺳ ــﻴﺪي ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻋﻠﻰ ا‪E‬ﻣﺪ اﻟﻄﻮﻳﻞ ﻣﺎ‬ ‫زﻟﻨﺎ ﻧﺴﻴﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ داﺋﻢ وﻣﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬وﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺣﻔﻈ ــﻪ ا داﻋﻢ أﺳﺎﺳ ــﻲ ﻟﻠﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ واﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ا‪E‬ﺧﺮى ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺤﻤ ــﺪ ﻧﻌﻤ ــﻞ ا ن ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻤﺘﺎزة وأﺗﻤﻨﻰ أن ﻧﻜﻮن أﻓﻀﻞ‪ ،‬ذﻟﻚ أن‬ ‫اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ داﺋﻤﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮﺳﻊ“‪.‬‬ ‫ﻃﻴﺮان اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫وردًا ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﺆال ﻋﻦ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻄﻴ ــﺮان ﺑﺎﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ وﻣﺘ ــﻰ ﻳﺘ ــﻢ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻨ ــﻪ‪ ،‬أﻛ ــﺪ ﺳ ــﻤﻮه أن‬ ‫”اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ واﻟﻤﻄﺎرات ﺗﺤﺖ ا}ﻧﺸﺎء‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺎ اﻟﻄﺎﺋ ــﺮات ﻓﻨﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺼ ــﻞ ﻗﺮﻳﺒﺎ“‪ .‬ووﺑﻴﻦ ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫أن ”اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟ ــﺬي ﺗﻘ ــﻮم ﺑ ــﻪ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻋﻤﻞ ﺟﺒﺎر‬ ‫وﻛﺒﻴﺮ ﺟﺪا ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻧﺘﻨﻤﻰ ﺟﻤﻴﻌﺎ داﺋﻤﺎ‬ ‫ﻗﻄﺎﻋﺎت ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺔ وﻣﺪﻧﻴ ــﺔ أن ﻧﺪﻋﻤﻬ ــﺎ‪ ،‬واﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺤﻤﺪ‬ ‫ ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ ا‪E‬ﻣﻦ وا‪E‬ﻣﺎن‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أن ﻧﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا‬ ‫ا‪E‬ﻣﻦ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة واﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫واﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ“‪.‬‬ ‫أﺑﻮاﺑﻨﺎ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟ ﻋﻼم‬ ‫وﻓﻲ ﺳ ــﺆال ﻋﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻧﺎﻃﻖ إﻋﻼﻣﻲ ﺑﺎﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ أﻛﺪ ﺳ ــﻤﻮه‪ ،‬ﺧ ــﻼل ﻟﻘﺎﺋ ــﻪ ﺑﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻳﻮم أﻣﺲ‪ ،‬أن اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻣﺘﺠﺎوب ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا}ﻋﻼم وأﺑﻮاﺑﻪ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ إﻟﻰ آﺧﺮ ﻓﺮد ﺑﺎﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬

‫ا‪G‬ﻣﻴﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻳﻠﻘﻲ ﻛﻠﻤﺘﻪ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر‬

‫ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺗﻘﺼﻴﺮ‬ ‫وﻓﻲ إﺟﺎﺑﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺆال آﺧﺮ ﻋﻦ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫ﻟﺮب أﺳ ــﺮة ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﺗﻮﻓﻴﺖ زوﺟﺘ ــﻪ واﺑﻨﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬وﻫﻞ ﺗﻢ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨ ــﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ أﺳ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﺤﺮﻳ ــﻖ واﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﻘﺼﺮة ﻓﻲ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺎل ﺳ ــﻤﻮه‪ :‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﺗﻘﺼﻴ ــﺮ وﻻ أﺣﻤ ــﻞ اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ أو إﻫﻤ ــﺎل‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﺮة اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨ ــﺎك ﺗﺤﻘﻴﻖ‪ ،‬وﺗ ــﻢ ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺐ وﻫﻮ ﻣ ــﺎس ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن ﻛﺎن‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﺤﺮﻳﻖ‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﻗﺪر ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن أﺣﻤﻠﻪ ‪E‬ي ﺟﻬﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ ﻫﻨﺎك ﺳ ــﻮء ﻓﻲ ﺗﺴ ــﻠﻴﻚ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻟﻜ ــﻲ ﻧﻘﻮل إﻧﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬أو ﺳ ــﻮء ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ وﻫﺬا‬ ‫ﺧﻄ ــﺄ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻘﻊ ﻓﻲ أي ﻣﻜﺎن‪ .‬وأﺷ ــﺎر ﺳ ــﻤﻮه إﻟﻰ أن‬ ‫”اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺪﻳﻪ وﺣﺪات إﻃﻔ ــﺎء ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ وﻟﻜﻦ ﻻ‬ ‫ﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻘ ــﻮل إﻧﻬ ــﺎ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ‪ ، ٪١٠٠‬وﻟﻜﻦ إن ﺷ ــﺎء‬ ‫ا إذا ﻛﺎن ﻫﻨ ــﺎك ﻧﻘﺺ ﻳﺘﻢ إﻛﻤﺎﻟ ــﻪ‪ ،‬واﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ اﻻﺳﺘﻄﺎﻋﺔ ﻟﻴﻘﻮم ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ ﺟﻤﻴﻊ ا}ﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬ ‫ﺗﻌﺎون ﺑﻴﻨﻪ واﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ“‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫وﻛﺎن ﺳ ــﻤﻮ ا‪E‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا ﻗﺪ ﻗ ــﺎم ﻳﻮم‬

‫أﻣﺲ اﻟﺴ ــﺒﺖ ﺑﺰﻳ ــﺎرة ﺗﻔﻘﺪﻳﺔ ﻟﻠﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻓﻲ ﺟﺪة‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﺳ ــﺘﻘﺒﻠﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫ا‪E‬ﻣﻴﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺗﺮﻛﻲ آل ﺳﻌﻮد وﻛﻴﻞ‬ ‫اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ ا‪E‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻣﻨﺼﻮر ﺑﻦ ﺟﻠ ــﻮي آل ﺳ ــﻌﻮد وﻛﻴﻞ اﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬واﻟﻠﻮاء رﻛﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ‬ ‫ﻏﺎزي اﻟﺸﻮﻳﺐ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ وﻛﻴﻞ اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺸﺆون‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﻐﺮﺑﻲ‪ .‬وﻗﺪ اﺳﺘﻤﻊ ﺳﻤﻮه إﻟﻰ إﻳﺠﺎز‬ ‫ﻣﻔﺼ ــﻞ ﻋ ــﻦ وﺣ ــﺪات اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﻘﻄ ــﺎع اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫وﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻪ واﻟﺨﻄﻂ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻬ ــﺬه اﻟﻮﺣﺪات‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﺣﺪات‪ ،‬ووﺟﻪ ﺳﻤﻮه ﺑﻮﺿﻊ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺎء ﻣﻔﺘﻮح‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻧﺘﻘ ــﻞ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻣﺘﻌﺐ إﻟﻰ اﻟﻨﺎدي اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﺠﺪة‬ ‫ﺣﻴ ــﺖ اﺟﺘﻤ ــﻊ ﻣﻊ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻟﻘ ــﺎء ﻣﻔﺘ ــﻮح‪ ،‬ﺗﺤ ــﺪث ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﺟﺮﻣﺎن‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ ﻣﺮﺣﺒ ــﺎ ﺑﺴ ــﻤﻮه ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺑﺎﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن‬

‫ﻫ ــﺬه اﻟﺰﻳ ــﺎرة ﺗﺘﺰاﻣﻦ ﻣ ــﻊ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎت ﺧﻴﺮ ﻋﺪﻳ ــﺪة ﻳﻨﻌﻢ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ اﻟﻮﻃﻦ وﻣﻦ أﻫﻤﻬﺎ ﻋﻮدة ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻤﺎ ﻣﻌﺎﻓ ــﻰ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﻴﻤﻮﻧ ــﺔ‪ .‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ أﻟﻘﻰ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﻛﻠﻤﺔ ﻋﺒﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﺳ ــﺮوره ﺑﻠﻘﺎﺋﻪ‬ ‫إﺧﻮاﻧ ــﻪ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺑﺎﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﻐﺮﺑﻲ‪،‬‬ ‫وﻻﺳ ــﻴﻤﺎ أﻧﻪ اﻟﻠﻘﺎء ا‪E‬ول ﻟﻪ ﻣﻌﻬﻢ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻟﻴﺔ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫رﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﺤ ــﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳﺠﺪ اﻟﺪﻋﻢ واﻻﻫﺘﻤﺎم ﻣﻦ ﺳﻴﺪي ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺣﻔﻈ ــﻪ ا ‪ ،‬ﻻﻓﺘ ــﺎ إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻳﺠ ــﺮى ﺣﺎﻟﻴـ ـ ًﺎ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﻠﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﻐﺮﺑﻲ ﺗﺸ ــﻤﻞ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة واﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺠ ــﺮي ﺣﺎﻟﻴ ًﺎ ا}ﻋﺪاد }ﻧﺸ ــﺎء‬ ‫أﻧﺪﻳﺔ رﻳﺎﺿﻴ ــﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫وﻋﺎﺋﻼﺗﻬ ــﻢ‪ .‬ووﺟ ــﻪ ﺳ ــﻤﻮه ﺑﺘﻀﻤﻴﻦ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻘﺒ ًﻼ وﺟﻮد ﺿﺎﺑﻂ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﺑﺎﻟﺸ ــﺆون اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻞ وﺣ ــﺪة ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻠﻴﺎﻗﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ وا}ﺷ ــﺮاف‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪E‬ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﻮﺣﺪات‪ ،‬وﺗﺤﺪث‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه ﻋﻤ ــﺎ ﻳﻮاﺟ ــﻪ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ واﻟﻮﻃﻦ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳ ــﺎت‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا ﻇﺎﻫ ــﺮة اﻟﻤﺨﺪرات ﻣ ــﻦ أﻛﺒﺮ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‪ ،‬وأﻫ ــﺎب ﺑﺎﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺤﺬر ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﻮﻃﻦ وﺷﺒﺎﺑﻪ‪ .‬واﺳﺘﻤﻊ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺧ ــﻼل اﻟﻠﻘﺎء إﻟ ــﻰ ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت وأﺳ ــﺌﻠﺔ‬

‫ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺠﻬ ــﺎز ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬وﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ رؤﺳ ــﺎء‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ إﻳﺠﺎد اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء‪.‬‬ ‫دﻋﻢ ﻻ ﻣﺤﺪود‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ ا‪E‬ﻣﻴﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻓﻴﺼﻞ ﺑ ــﻦ ﺗﺮﻛﻲ آل ﺳ ــﻌﻮد وﻛﻴﻞ اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﻘﻄ ــﺎع اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ أن زﻳﺎرة ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا ﻫﻲ‬ ‫ا‪E‬وﻟ ــﻰ ﺑﻌﺪ ﺻﺪور ا‪E‬ﻣﺮ اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻪ وزﻳﺮا‬ ‫ﻟﻠﺪوﻟ ــﺔ وﻋﻀ ــﻮا ﺑﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء ورﺋﻴﺴ ــﺎ ﻟﻠﺤ ــﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‪ ،‬وﺑﻼ ﺷ ــﻚ أن ﻫ ــﺬه اﻟﺰﻳﺎرة ﺳ ــﺘﻨﻌﻜﺲ إﻳﺠﺎﺑﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ آﻣ ــﺎل وﺗﻄﻠﻌ ــﺎت ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ ﺿﻤﻦ أوﻟﻮﻳﺎت ﺳﻤﻮه ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻄﻠﻖ ﺣﺮﺻﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻣﻊ أﺑﻨﺎﺋﻪ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ اﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﻘﻄ ــﺎع اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ ﻣﻦ ﻓﺘ ــﺮة إﻟﻰ أﺧ ــﺮى‪ ،‬ﺑﻬﺪف‬ ‫إﻳﺠﺎد ﺗﻮاﺻﻞ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ وﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻧ ــﻮه ا‪E‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻓﻴﺼ ــﻞ ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ اﻟﻼﻣﺤ ــﺪود اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻪ ﺳ ــﻤﻮ ا‪E‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪا ﻟﻠﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ واﻟ ــﺬي أﺛﻤ ــﺮ ﺗﻄ ــﻮرا ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎع ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻮاﻧﺐ ا‪E‬ﻣﻨﻴﺔ واﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ ”*´ ‪ ¦ G*K Ky ¶c+ yH&²* ¥E ^¥ |nhG ¤ |I “Ï‬‬ ‫< *¶ ‪ c Gc/4 jc¥F£ 6K c Gc <&* ± y‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻘﺮﻧﻲ‬

‫أﻛﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﺣﻤﻴﻦ اﻟﺤﻤﻴﻦ أن‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﺠﺴﻴﺪ ﻗﻴﻢ ا‪E‬ﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف‬ ‫واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻜﺮ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ وﺳﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫رﺟﺎﻟﻬﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ ﻣﻊ أﻓﺮاد‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬أو ﻋﺒﺮ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل‪ .‬وأﺷﺎر إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻤﻨﻄﻠ ــﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻬﺬا اﻻﺧﺘﻴ ــﺎر ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ اﻟﻘﻴﻢ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ا}داري داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ وﻓﺮوﻋﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن ﻧﺠﺎح اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ رؤﻳﺘﻬﺎ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺗﻜﺰاﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﺔ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻜﺎﻣﻞ ﻛﺎﻓ ــﺔ إداراﺗﻬﺎ }ﻧﺠﺎح‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل )اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ اﻟﺘﻜﺎﻣﻠﻴﺔ(‬ ‫و)ﻧﺸ ــﺮ ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ اﻻﺣﺘﺴ ــﺎب(‪ ،‬ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻟﻼﺟﺘﻤﺎع اﻟﺴﺎدس ﻟﻤﺪﻳﺮي‬ ‫ﻋﻤ ــﻮم اﻟﻔ ــﺮوع وا}دارات اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺑﺎﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻤﻨﻌﻘﺪ ﺑﻌﺴ ــﻴﺮ ﺗﺤ ــﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﺻﺎﺣﺐ‬

‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪E‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼ ــﻞ ﺑ ــﻦ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان )ﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻘﻴ ــﻢ وا‪E‬ﺧﻼق‪...‬إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴ ــﺔ(‪.‬‬ ‫وﻗﺎل "اﻟﺤﻤﻴﻦ"‪ :‬إن اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﺧﺼﺼﺖ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﺴ ــﺎدس ﻟﻤﺪﻳ ــﺮي ﻋﻤ ــﻮم اﻟﻔ ــﺮوع وا}دارات‬

‫اﻟﻌﺎﻣﺔﻟﻤﻮﺿﻮعﻣﻦاﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ا}ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﺰاﻳ ــﺪ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟ ــﺔ إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﺼ ــﺮ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ‬ ‫واﻻﻧﻔﺘ ــﺎح اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ﺑﻴ ــﻦ ا‪E‬ﻣ ــﻢ‬ ‫واﻟﺸ ــﻌﻮب‪ ،‬إﻧﻪ ﻣﻮﺿ ــﻮع اﻟﻘﻴﻢ‬

‫اﻧﻄﻼق اﻟﺠﻠﺴﺔ ا‪G‬وﻟﻰ ﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺴﺎدس ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﻘﻴﻢ واﻻﺧﻼق‪ ..‬اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ وﻓﻲ ا>ﻃﺎر اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﺧﻼل ﻛﻠﻤﺘﻪ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ أﻣﺲ‬

‫ *‪ gF4^H ± gM^ dG* M4c }¶* ^ hM 4cdG‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ راﺑﻊ ﺳﻠﻴﻤﺎن ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬

‫ﺗﻔﻘﺪ اﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫اﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﺒ ــﺎر ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ )ﻣﺪرﻛ ــﺔ( ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ا‪E‬ﻋﻤﺎل واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻰ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻣﺪرﻛ ــﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟ ﻣﺎﻧ ــﺔ واﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺪأت اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﺰﻳﺎرة ﻟﻤﺒﻨﻲ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺪرﻛﺔ اﻟﺘﻘﻰ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺮﺋﻴﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﻤﺮ اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ‬ ‫واﻃﻠ ــﻊ ﺧ ــﻼل اﻟﺰﻳﺎرة ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺮاﻣﺞ ﻋﻤﻞ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ وﺧﻄﻮاﺗﻬ ــﺎ واﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬ ــﺎ‬ ‫‪،‬وﻧﺎﻗﺶ ﺑﺎﺳ ــﺘﻔﺎﺿﺔ ﻣﻊ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺣ ــﻮل اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ وا‪E‬ﻋﻤ ــﺎل وﻣﻘﺘﺮﺣﺎت‬ ‫واﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﻟﻠﻘﻴ ــﺎم ﺑﺎ‪E‬ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬

‫وا‪E‬ﺧ ــﻼق؛ ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﻳﺪﻓﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻻﺗﺠﺎه‬ ‫ﻣﻨﻄﻠﻘ ــﺎت ﺛﻼﺛ ــﺔ‪،‬‬ ‫أوﻟﻬ ــﺎ‪ :‬ﻣﺮﻛﺰﻳ ــﺔ اﻟﻘﻴ ــﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت ا}ﺻﻼح‬

‫واﻟﺪﻋ ــﻮة واﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ وﺗﻘﻮﻳ ــﻢ اﻟﺴ ــﻠﻮك‪ ،‬وأﻛ ــﺪ‬ ‫أن اﻟﻬ ــﺪف اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ أﻋﻤﺎﻟﻨ ــﺎ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻮﻋﻮﻳ ــﺔ وا}ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﻫ ــﻮ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ا}ﻳﺠﺎﺑ ــﻲ ﻓﻲ أﻓ ــﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻧﻘﺪم ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻨ ــﺎ‪ ،‬وﻗ ــﺪ أﺛﺒﺘ ــﺖ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ أن‬

‫د‪ .‬اﻟﺒﺎر ﺧﻼل ﺗﻔﻘﺪه ﻣﺪرﻛﺔ‬

‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬا ﻟﺘﻮﺟﻴﻬ ــﺎت وﻻة ا‪E‬ﻣ ــﺮ )ﺣﻔﻈﻬﻢ‬ ‫ا ( ﻛﻤ ــﺎ اﻟﺘﻘ ــﻰ اﻟﺒ ــﺎر ﺧ ــﻼل اﻟﺰﻳ ــﺎرة‬ ‫ﺑﺒﻌ ــﺾ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻋﺮﺿﻮا ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻃﻠﺒﺎﺗﻬﻢ وﻣﺎﻳﻌﺎﻧ ــﻮن ﻣﻨﻪ ‪،‬ووﺟﻪ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ اﻟﻤﺮاﻓﻘﻴﻦ ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﻄﻠﺒﺎت‬

‫واﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت وﺳ ــﺮﻋﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫ ــﺎ وﻓ ــﻖ‬ ‫ﻣﺎﺗﺴﻤﺢ ﺑﻪ اﻣﻜﺎﻧﻴﺎت وﻣﻴﺰاﻧﻴﺎت ا‪E‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫‪،‬وﻗﺪ راﻓﻘﻪ ﺧﻼل اﻟﺰﻳﺎرة اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺟﻤﺎل‬ ‫ﻫﻨ ــﺪي اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر ﻓ ــﻲ اﻻدارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت وﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ‬

‫اﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﻟﻠﺸﻮون اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وا}دارﻳﺔ اﻣﻴﻦ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺤﺮم واﻟﻤﺸ ــﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫اﻟﻬﺰاﻧﻲ ‪،‬وﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺎذ ﻧ ــﺰار ﺷ ــﻴﺒﻲ واﻟﻤﻬﻨ ــﺪس راﺋﺪ‬ ‫ﺳ ــﻤﺮﻗﻨﺪي ﻣﺪﻳﺮ إدارة ﺻﻴﺎﻧ ــﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻖ‬ ‫‪،‬واﻻﺳ ــﺘﺎذ اﻳﻬ ــﺎب اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ ادارة‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ واﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﻨﺼ ــﻮر ﺑﺎﻟﺒﻴ ــﺪ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺻﺤﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ وﻋﺪد اﺧﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ‪ ..‬وﻛﺎن اﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﻗﺪ ﻗ ــﺎم ﺑﺰﻳﺎرة ﻣﻤﺎﺛﻠ ــﺔ ﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻋﺴ ــﻔﺎن اﻟﺘﻘ ــﻰ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﺑﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫وﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ا‪E‬ﻫﺎﻟﻰ وﺑﺤ ــﺚ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ووﺟﻪ ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﺎن ﻟﺪراﺳﺘﻬﺎ وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻘﻴﻢ ﻫﻲ أﻛﺒﺮ ﻣﺤﺮك ﻟﻠﺴﻠﻮك وﻣﻮﺟﻪ وﻣﺤﻔﺰ‬ ‫ﻟﻪ؛ ﻟﺬا ﻛﺎن ﻟﺰاﻣًﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺘﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ أﻫﺪاﻓﻨﺎ‬ ‫ﺑﺄﻗﺼﺮ اﻟﻄﺮق وأﻧﺠﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬أن اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﺧﻄ ــﺖ ﺧﻄ ــﻮات‬ ‫ﻣﺘﻘﺪﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﺟﺎﻧ ــﺐ )ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻘﻴ ــﻢ‬ ‫وا‪E‬ﺧ ــﻼق( وﺗﻌﺘﺒﺮه ﺟﺎﻧﺒًﺎ رﺋﻴﺴً ــﺎ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻬﺎ‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬رﻛﺰﻧ ــﺎ ﺟﻬﻮدﻧﺎ ﻓ ــﻲ ا‪E‬ﺷ ــﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﺒﻨﻴﺔ ا‪E‬ﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟ ﻋﻤﺎل اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞاﻟﻤﻴﺪاﻧﻲاﻟﺬيﻳﺘﻮﻟﻰاﻟﺸﻖا‪E‬ﻛﺒﺮوا‪E‬ﻫﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻘﻴ ــﻢ وا‪E‬ﺧ ــﻼق ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺤﺮة واﻟﻤﺸ ــﻌﻮذﻳﻦ‬ ‫واﻟﻤﺆﺛ ــﺮات اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ واﻟﺨﻤﻮر واﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪E‬ﻋ ــﺮاض واﻻﺑﺘ ــﺰاز واﻟﻤﺘﺎﺟ ــﺮة ﺑﺎﻟﻔﺴ ــﺎد‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻌﻨﺎﻳ ــﺔ ﺑﺤﻔﻆ اﻟﺴ ــﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ‪ .‬واﺳ ــﺘﻄﺮد‪ :‬رﺟﺎﻟﻨ ــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪان ﻳﺆدون ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ﺑﺪﻗﺔ واﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻢ‬ ‫ﺛﺮوة اﻟﺠﻬﺎز اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺎﺧﺮ ﺑﻪ‪.‬‬

‫” *‪ H MyDc |¶* 4x­ “$*K^G*K $*x G‬‬ ‫ ‪ c+K4K&* K^+ g/5c G* 4c ¨µ* Kc‬‬‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪-‬ﺟﺪة‬ ‫أوﺻ ــﺖ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻐ ــﺬاء واﻟ ــﺪواء ﺑﺎﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﻃ ــﺎت اﻟﻀﺮورﻳ ــﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ ا}ﺻﺎﺑ ــﺔ‬ ‫ﻳﻤﻴﻜ ــﺮوب »اﻧﺘﻴﺮوﻫﻴﻤﻮرﺟﻴ ــﻚ اﻳﺸﺮﻳﺸ ــﻴﺎ ﻛ ــﻮﻻي«‬ ‫)‪ (EHEC‬اﻟ ــﺬي اﻧﺘﺸ ــﺮ ﻓﻲ دوﻟ ــﺔ أﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺎ وﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫دول اﻻﺗﺤ ــﺎد ا‪E‬وروﺑ ــﻲ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺄﺧ ــﺬ ﻓ ــﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﻣﺼ ــﺎدر اﻟﻤﻴﻜ ــﺮوب ﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﺣﻮادث وﺑﺎﺋﻴﺔ ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺮض ﻓﻲ اﻟﺪول ا‪E‬ﺧﺮى‪ .‬وﻧﺒﻬﺖ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺮﻳﻦ إﻟ ــﻰ أي ﻣﻦ اﻟﺪول ا‪E‬وروﺑﻴﺔ‬ ‫ﺗﺠﻨ ــﺐ ﺗﻨ ــﺎول اﻟﺨﻀ ــﺎر اﻟﻄﺎزﺟ ــﺔ‪ ،‬واﺗﺒ ــﺎع ﻗﻮاﻋ ــﺪ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ وﺗﻨ ــﺎول ا‪E‬ﻏﺬﻳ ــﺔ اﻟﻤﻄﻬﻴﺔ ﺑﻘﺪر‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻄﺎع‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗﺆﻛﺪ اﺳ ــﺘﻤﺮارﻫﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻛﺎﻓﺔ‬

‫اﻟﺘﻄﻮرات واﻟﻤﺴﺘﺠﺪات وإﻋﻼن ﻣﺎ ﻳﻬﻢ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫﺬا اﻟﺸ ــﺄن‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫﺔ أن ﺑﻌﺾ اﻟﺪﻻﺋﻞ ﺗﺸ ــﻴﺮ إﻟﻰ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﻜ ــﻮن أﺣﺪ أﻧ ــﻮاع اﻟﺨﻀ ــﺎر اﻟﻄﺎزﺟﺔ‬ ‫ﻣﺜ ــﻞ اﻟﺨﻴ ــﺎر واﻟﺨﺲ واﻟﻄﻤﺎﻃ ــﻢ‪ .‬وﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﺑﻜﺘﻴﺮﻳﺎ‬ ‫اﻳﺸﺮﻳﺸ ــﻴﺎ ﻛ ــﻮﻻي ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳ ــﺎ اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻬﻀﻤﻲ ﻟ ﻧﺴ ــﺎن واﻟﺤﻴﻮان ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻇﻬ ــﺮ ﻓ ــﻲ ا وﻧ ــﺔ ا‪E‬ﺧﻴ ــﺮة ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺴ ــﻼﻻت‬ ‫اﻟﻤﻤﺮﺿ ــﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻴﻜ ــﺮوب واﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﻮﺻﻒ‬ ‫ﺑﺄﻧ ــﻪ ﺧﻄﻴ ــﺮ وﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ ﻋﻠ ــﻰ ا‪E‬ﻃﻔﺎل ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻋﺮاض وﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ﺧﻄﻴ ــﺮة ﻛﺘﺤﻠﻞ ﻛﺮﻳﺎت اﻟﺪم‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﺮاء وﻣﺘﻼزﻣﺔ اﻟﻨﺰف اﻟﺪﻣ ــﻮي اﻟﺒﻮﻟﻲ ))‪HUS‬‬ ‫‪ Hemolytic uremic syndrome‬اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﺆدي‬ ‫ﻟ ﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ اﻟﻜﻠﻮي ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت‪.‬‬

‫ ‪ ,^n+“ cM4 £¥ H ~ G*” ~G } - jcMyqhG* hhtM ,^n+ ÏE£ ¶* c :&²* {FyH‬‬ ‫*&‪ $c +4&²* ¡h }I‬‬ ‫ﺳﺎﻟﻲ ﺟﺎد ا ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻳﺤﺘﻔ ــﻞ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ا‪E‬ﻃﻔ ــﺎل اﻟﻤﻌﻮﻗﻴﻦ ﺑﺠﺪة‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء ﻳﻮم ا‪E‬رﺑﻌﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﺎﺧﺘﺘﺎم أﻧﺸﻄﺘﻪ‬ ‫ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﺤﻀ ــﻮر‬

‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﻘﺼ ــﻮد ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺧﻮﺟﺔ ﻋﻀﻮ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮف وأﺣ ــﺪ اﻟﺪاﻋﻤﻴ ــﻦ ﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ا‪E‬ﻃﻔﺎل‬ ‫اﻟﻤﻌﻮﻗﻴـ ـ ــﻦ‪ .‬وﺳ ــﻴﺘﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﺗﺨﺮﻳﺞ ‪٢٦‬‬ ‫ﻃﻔ ًﻼ وﻃﻔﻠﺔ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﻤﺮﻛﺰ‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ إﺑﺮاز‬ ‫دور اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ وﻣ ــﺎ ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ ﻣﻦ ﺧﺪﻣ ــﺎت ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ ودﻋﻤﻬﻢ وذوﻳﻬﻢ ﻣﻌﻨﻮﻳّ ًﺎ‪.‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ رﺟﺎل اﻻﻣﻦ ﺑﺸﺮﻃﺔ ﺟﺪة ﻃﻼﺳﻢ ﺳﺮﻗﺔ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫رﻳﺎل ﻣﻦ ﺧﺰاﻧﺔ اﺣﺪى اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ ان ﺳﻄﺎ اﻟﺠﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺨﺰاﻧﺔ اﻟﺤﺪﻳﺪ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ وﻗﺎم ﺑﻜﺴﺮﻫﺎ وﺳﺮﻗﺔ اﻟﻤﺒﻠﻎ واﻻﺧﺘﻔﺎء‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺠﻞ اﻟﻮﻛﻴﻞ اﻟﺸﺮﻋﻲ اﻟﺒﻼغ ﻟﺪى ﻗﺴ ــﻢ ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻨﺰﻟﺘﻴﻦ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺒﻌﺖ اﻟﻘﻀﻴﺔ وﻛﺸﻔﺖ اﻟﺠﺎﻧﻲ وﻫﻮ واﻓﺪ ﻋﺮﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋﻤﺮه ‪ .‬وﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻻﻋﻼﻣﻲ ﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﺟﺪة اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻣﺴ ــﻔﺮ‬

‫ﺑﻦ داﺧﻞ اﻟﺠﻌﻴﺪ أن اﺣﺪى اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻠﺴ ــﺮﻗﺔ‬ ‫وان اﺟﻬ ــﺰة اﻻﻣ ــﻦ ﺗﻠﻘﺖ اﻟﺒﻼغ واﻓﺎد اﻟﻮﻛﻴﻞ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﺳ ــﺮﻗﺔ ﻣﺒﻠﻎ ﻳﺼﻞ اﻟﻰ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻣﻦ ﺧﺰاﻧﺔ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤ ــﺎ أﻧﻪ ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﻟﺒ ــﻼغ اﻧﺘﻘﻠﺖ ﻓ ــﺮق اﻻﻣﻦ ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ‬ ‫وﻋﺎﻳﻨ ــﺖ ﻣﺴ ــﺮح اﻟﺠﺮﻳﻤ ــﺔ اﻟﺬي ﻇﻬ ــﺮت ﻓﻴﻪ اﻻﻏ ــﺮاض ﻣﺒﻌﺜﺮة‬ ‫واﻟﺨﺰاﻧ ــﺔ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻠﻔﺰر ﻟﻴﺘﻮﻟﻰ رﺟ ــﺎل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺗﻌﻘﺐ اﻟﺠﺎﻧﻲ‬ ‫وﻣﻼﺣﻘﺘ ــﻪ ﺣﺘ ــﻰ ﺗﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﺮح اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﺣﻴﺚ اﺗﻀﺞ ﺑﺎﻧﻪ واﻓﺪ ﻋﺮﺑﻲ ‪.‬‬

‫اﻟﺨﺰاﻧﺔ ﺑﻌﺪ ﻛﺴﺮﻫﺎ وﺳﺮﻗﺘﻬﺎ‬

‫¡‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫ *‪ g¥H£ ´* jc<Ky }¶* x¥ - 9y h |M ~¥ G‬‬ ‫‪ ¥ hG* fË: H ¡)c G o)chI }Ec MK‬‬ ‫‪õîĬŃîÿ õîīōĎĘŃō “ôŔīîńøÿśí” ôňĀĿ čōîĄŃ Őŀī IJĸœ ôĸĤňńĿí ĒŀĀŃ‬‬ ‫ﺑﻜﺮ ﺑﺼﻔﺮ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﻀﻴﺮي‬

‫اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺧﻼل ﺗﺮؤﺳﻪ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬

‫ﺣﺎﺗﻢ اﻟﻌﻤﻴﺮي ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ ﺑﺸﻴﺮ‬

‫ﻫﺎﻧﻲ ﺳﺎب‬

‫اﺣﺴﺎن ﻃﻴﺐ‬

‫ﻧﺎﻗ ــﺶ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺧﻼل ﺗﺮؤﺳ ــﻪ‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ا‪E‬وﻟﻰ ﻣ ــﻦ اﻟﺪورة‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣ ــﺎ ﺗ ــﻢ‬ ‫إﻧﺠ ــﺎزه ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوع ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟ ــﺬي‬ ‫أﺳﻔﺮ ﻋﻦ ﻋﺪة ﺗﻮﺻﻴﺎت ﻣﻦ أﻫﻤﻬﺎ‪:‬‬ ‫إﻋ ــﺎدة دراﺳ ــﺔ ﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ ﺗﺼﻨﻴ ــﻒ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻟﻴ ــﻦ ﺣﺴ ــﺐ إﻣﻜﺎﻧﻴﺘﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬ووﺿ ــﻊ ﻻﺋﺤ ــﺔ ﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺎﺗﺐ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬

‫ﻟﻀﻤ ــﺎن ﺟ ــﻮدة ا}ﺷ ــﺮاف ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺪرﻳﺐ وﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﻜﻮادر‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻟﺮﻓﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻛﻔﺎءة‬ ‫ا}ﺷ ــﺮاف‪ً ،‬‬ ‫وأﻳﻀ ــﺎ ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ ا}دارة‬ ‫ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻟﺪى اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ؛ ﻟﺘﺴ ــﻬﻴﻞ اﺗﺨ ــﺎذ اﻟﻘﺮار‪،‬‬ ‫وﺗﻌﻤﻴ ــﺪ ا‪E‬ﻣﺎﻧﺎت ﺑﺈﻟ ــﺰام أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻄ ــﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺑﻌﻤ ــﻞ أﻧﻔﺎق‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺎت ﻗﺒ ــﻞ اﻋﺘﻤ ــﺎد اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت؛‬ ‫ﻟﺘﺴ ــﻬﻴﻞ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت‬ ‫اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ واﻟﻤ ــﻮاد اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧﻼل إﺟ ــﺮاء اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات اﻟﺤﻘﻠﻴﺔ‬

‫ﻣ ــﻊ ﻣﺮاﻋ ــﺎة اﻟﻈ ــﺮوف اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ا‪E‬ﻋﻤﺎل‪ ،‬وإﺳﻨﺎد ﻋﻤﻞ ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫ﻋﺎم ﻟﺨﻄﻮط اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ واﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ ا‪E‬ﻣﺎﻧﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﺒﺎﻗﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻃﻠﻊ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻟﻘﺎﺋ ــﻪ ﻣﻊ أﺑﻨﺎﺋﻪ‬ ‫ﻃﻼب وﻃﺎﻟﺒ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪،‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ أﻣﻴﺮ ﻣﻜ ــﺔ أن ﻣﺎ ﺗﻢ ﻃﺮﺣﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣ ــﺎت وآراء وﻃﻤﻮﺣﺎت أﺛﻨﺎء‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻗﺪ ﺗﻢ أﺧﺬﻫ ــﺎ ﺑﻌﻴﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﻟﺘﺮﺟﻤﺘﻬ ــﺎ ﻛﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻓ ــﻲ ﺧﻄﻂ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وواﺻﻞ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻪ ﺑﺎﺳ ــﺘﻌﺮاض ﻣﺤﻀ ــﺮ‬

‫اﺟﺘﻤ ــﺎع ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺒﺜﻘ ــﺔ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ا‪E‬ول‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺘﻀﻤﻦ ﺗﻮﺻﻴﺎت ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺤﺎور اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺠﻨﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﻣﺤﻮر اﻟﺴ ــﺠﻮن‪ ،‬وأﻫﻢ ﺗﻮﺻﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت وﺑﺮاﻣﺞ ﻟﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻣ ــﻜﺎن إﺻ ــﻼح وﺗﻬﺬﻳ ــﺐ‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ إﻧﺠﺎز ﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﺴﺠﻨﺎء‪،‬‬ ‫وﺧﺎﺻ ــﺔ اﻟﻤﻨﺘﻬﻴ ــﺔ ﻣﺤﻜﻮﻣﻴﺘﻬ ــﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻋﻤ ــﻞ ﺷ ــﺮﻳﻒ ﻟﻠﻤﻔ ــﺮج‬ ‫ﻋﻨﻬ ــﻢ ﻟﻠﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻋﻮدﺗﻬﻢ ﻟﻠﺴ ــﺠﻦ‪،‬‬ ‫وﻣﺤ ــﻮر اﻟﻤﺨ ــﺪرات اﻟ ــﺬي ﻛﺎﻧ ــﺖ‬ ‫أﻫ ــﻢ ﺗﻮﺻﻴﺎﺗ ــﻪ ﻣﺨﺎﻃﺒ ــﺔ اﻟﺠﻬ ــﺎت‬ ‫واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ ذوي اﻟﺨﺒﺮة ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﻮر ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ واﻟﺘﺠ ــﺎرب‬

‫اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‪ ،‬وﻣﺤ ــﻮر ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻄﻼق‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ أﻫ ــﻢ ﺗﻮﺻﻴﺎﺗ ــﻪ ﻣﺨﺎﻃﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ واﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻤﺤ ــﻮر ﻟﺘﺰوﻳ ــﺪه‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻨ ــﺎء ﺑﺮاﻣ ــﺞ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻠﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻄ ــﻼق‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗ ــﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﻣﺤ ــﻮر‬ ‫ﻣ ــﻜﺎرم ا‪E‬ﺧﻼق وﺗﺼﻤﻴ ــﻢ ﺑﺮاﻣﺠﻪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﻬﺎدﻓﺔ‪ .‬واﻃﻠ ــﻊ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺮض ﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ أم‬ ‫اﻟﻘ ــﺮى وﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑﺠﺪة‪ ،‬وﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ اﻟﻤﺸ ــﺘﻤﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮاﻗ ــﻊ اﻟﻌ ــﺎم ﻟ ــﻜﻞ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻴ ــﺎن اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺠ ــﺎري‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫ ــﺎ واﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬

‫وﻫﻴﺐ ﺷﺎﻓﻌﻲ‬

‫ﻫﻴﺜﻢ ﻧﺼﻴﺮ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻴﻒ اﻟﺪﻳﻦ‬

‫ﻣﻮﺳﻰ اﻟﻌﻤﺮان‬

‫م‪ .‬ﻫﺎﻧﻲ وزان‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻧﻪ‬

‫ﻫﺎﻧﻲ أﺑﻮ راس‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺨﺮج‬

‫م‪ .‬زﻫﻴﺮ‬

‫ﻣﺎزن ﺑﺮﺟﻲ‬

‫ﻓﺮﻳﺪ ﻋﻄﻴﺔ‬

‫ﺳﺎﻣﻲ ﺑﺮﻫﻤﻴﻦ‬

‫ﻋﻤﺎر ﺑﺎﻋﺎﻣﺮ‬

‫ﻋﺎدل ﺑﻠﺨﻴﺮ‬

‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ال ﻃﺎوي‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﻠﻴﻢ اﻟﺸﻴﺦ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﻌﻴﻦ اﻟﺸﻴﺦ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﺴﺎﻟﻤﻲ‬

‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﺑﺎﻓﻴﻞ‬

‫ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ ‪١٤٣٢‬ﻫ ـ ـ ﻣ ــﻊ إﻟﻘ ــﺎء‬ ‫اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻤﺘﺄﺧﺮة‪،‬‬ ‫وا‪E‬ﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘﻲ أدت ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وإﻗﺮار‬ ‫اﻟﺤﻠ ــﻮل اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﻟﺘﺬﻟﻴ ــﻞ اﻟﻌﻘﺒﺎت‪،‬‬ ‫واﺳﺘﺌﻨﺎف اﻟﻌﻤﻞ واﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻪ ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮار ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ .‬واﺳ ــﺘﻜﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺟﻠﺴﺘﻪ ﺑﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺤﺎﺿﺮ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟﻤﺠﺎﻟ ــﺲ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ‪ ،‬واﻟﻠﻴ ــﺚ‪،‬‬ ‫واﻟﻘﻨﻔ ــﺬة‪ ،‬واﻟﺨﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺠﻤ ــﻮم‪،‬‬ ‫وراﺑ ــﻎ‪ ،‬وﺗﺮﺑﺔ‪ ،‬واﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬وﺧﻠﻴﺺ‬ ‫اﻟﻤﺘﻀﻤﻨ ــﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت واﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﻴﺔ؛ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ إﻗﺮار اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‬ ‫اﻟﻬﺎدﻓﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت وإﻧﺸﺎء‬ ‫اﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ اﻟﺨﺪﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻬﺎﻣﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ وﻓ ــﻖ ﻣﺎ ﺧﻄﻂ ﻟ ــﻪ‪ .‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻧﺎﻗ ــﺶ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻤﻮاﺿﻴ ــﻊ‬ ‫ا‪E‬ﺧ ــﺮى اﻟﻤﺪرﺟ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺟ ــﺪول‬ ‫ا‪E‬ﻋﻤﺎل‪ ،‬واﺗﺨﺬ ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‬ ‫واﻟﻘﺮارات اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﻐﺎﻣﺪي‬

‫ﺑﻜﺮ ﺣﺎﻣﺪ‬

‫ﺣﺴﻦ ﺑﻴﺖ اﻟﻤﺎل‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺒﺸﻲ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﻇﻔﺮ‬

‫ﻋﺒﺪا‪ I‬اﻟﺴﻮاط‬

‫د‪ .‬ﺑﺪر ﺣﺒﻴﺐ‬

‫ ‪ j2cE “,4£ }H g k½” E£- g¥ H&²* jc ³* g¥ F y - ¦ MyH&²* ¦Ä2cF&²* 2c h<²* g`¥J‬‬ ‫*‪ ,^n+ ,4c¥ |G‬‬ ‫*‪ AMBA ,2c 7 ¤ < c G£ ~´ 2c ~hE²‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻛﺮﻣ ــﺖ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻻﻋﺘﻤ ــﺎد‬ ‫ا‪E‬ﻛﺎدﻳﻤ ــﻲ ﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‬ ‫إدارة ا‪E‬ﻋﻤ ــﺎل ‪ AMBA‬ﻛﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد وا}دارة ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﺎ}ﺿﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟ ــﻰ اﻟﻜﻠﻴ ــﺎت اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد ا‪E‬ﻛﺎدﻳﻤﻲ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻓ ــﻲ ﺣﻔﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻮي واﻟﺬي ﻋﻘ ــﺪ ﻓﻲ ﺟﻨﻴﻒ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘ ــﺮة ‪ ٢٤- ٢٢‬ﺟﻤ ــﺎدى‬ ‫ا ﺧ ــﺮة ‪١٤٣٢‬ﻫ ـ ـ وﺳ ــﻠﻢ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺧ ــﻼل اﻟﺤﻔﻞ ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺴ ــﺎم ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ‬

‫ﻋﻦ ﻛﻠﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد وا}دارة ﻳﺒﺮز‬ ‫أوﺟ ــﻪ اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ واﻟﺠ ــﻮدة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ‪ .‬اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‬ ‫ان ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد وا}دارة ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺔ ا‪E‬وﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﺸﺮق ا‪E‬وﺳﻂ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺼ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﺘﻤﻴ ــﺰ‪ .‬وﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ا‪E‬ﻛﺎدﻳﻤ ــﻲ ‪ AMBA‬ﻫﻴﺌﺔ دوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻳﺪة ﻣﻘﺮﻫﺎ ﻟﻨﺪن ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺠﻮدة‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ إدارة ا‪E‬ﻋﻤ ــﺎل وﻗ ــﺪ ﻣﻨﺤ ــﺖ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﻢ د‪ .‬ﺣﺴﺎم اﻟﻌﻨﻘﺮي‬ ‫اﻟﻬـﻴﺌ ــﺔ اﻋﺘﻤﺎدﻫ ــﺎ ‪E‬ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪١٧٠‬‬ ‫اﻟﻌﻨﻘﺮي رﺳ ــﻤﻴ ًﺎ ﺷﻬﺎدة اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰ اﻟﺬي ﺗﺤﻈﻰ ﺑ ــﻪ ﺑﺮاﻣﺞ ﻛﻠﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫ا‪E‬ﻛﺎدﻳﻤﻲ‪ .‬وﻗﺪ أﺷﺎد اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻮن ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد وا}دارة‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد وا}دارة ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﻮى ا‪E‬ﻛﺎدﻳﻤ ــﻲ ﺧﻼل اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻋﺮض ﻓﻴﻠﻢ وﺛﺎﺋﻘﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬

‫ *‪ gDc } G ¦Hchµ* ´* ¤<yM ¦ kG‬‬ ‫ﺣﻤﻮد اﻟﺼﻘﻴﺮان ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫رﻋ ــﻰ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ﻋﺒﺪا ‬ ‫اﻟﻘﻔ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎء اﻣ ــﺲ ﺑﺤﻀ ــﻮر‬ ‫ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ اﻻﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﺗﺮﻛ ــﻲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا اﻟﻔﻴﺼﻞ اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﻻﻧﺸﻄﺔ وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫اﻟﻜﺸ ــﻔﻲ ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ ﺟ ــﺪة وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳ ــﺘﺎد اﻟﻤﻌﺴ ــﻜﺮ اﻟﻜﺸ ــﻔﻲ ﺑﺠﺪة‬ ‫‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺟﺮى اﺳ ــﺘﻌﺮاض ﻛﺸ ــﻔﻲ‬ ‫ﺑﻔﺮق اﻟﻜﺸ ــﺎﻓﺔ واداء ﺗﺤﻴﺔ اﻟﻌﻠﻢ‬

‫وﻗﺪم ﻋﺮض وﺛﺎﺋﻘﻲ ﻋﻦ اﻧﺠﺎزات‬ ‫ﻛﺸ ــﺎﻓﺔ ﺟ ــﺪة وﻣﺸ ــﺎرﻛﺎﺗﻬﺎ ‪ .‬ﺛ ــﻢ‬ ‫اﻟﻘ ــﻰ اﻟﺜﻘﻔ ــﻲ ﻛﻠﻤ ــﺔ اﺷ ــﺎد ﻓﻴﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟ ــﺪور اﻟ ــﺬي ﺗﻘ ــﻮم ﺑ ــﻪ اﻟﻔ ــﺮق‬ ‫اﻟﻜﺸ ــﻔﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻮﻃﻦ وﻣﺎ‬ ‫ﻳﻘ ــﻮم ﺑ ــﻪ اﻋﻀﺎؤﻫﺎ ﻣ ــﻦ اﻻﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ واﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺪم‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ‪ .‬ﻣﻘﺪﻣﺎ ﺷ ــﻜﺮه ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻃﻼﺑﻬ ــﺎ وﻗﺎﺋ ــﺪي اﻟﻔ ــﺮق ‪ .‬وﻓ ــﻲ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺤﻔﻞ ﻗ ــﺎم اﻟﺜﻘﻔﻲ واﻻﻣﻴﺮ‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ ﺑﺘﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﻤﺪارس واﻟﻔﺮق‬ ‫اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة ‪.‬‬

‫اﻟﺜﻘﻔﻲ ﻣﻊ ا‪G‬ﻣﻴﺮ ﺗﺮﻛﻲ واﻟﻤﻜﺮﻣﻴﻦ‬

‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أوﻗﻔ ــﺖ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﺟ ــﺪة أﻣﺲ‬ ‫ﺳ ــﻴﺪة "ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺷ ــﻬﻴﺮة " ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺪ‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﻠﺖ ﻣﺮﻛﺒﺘﻬ ــﺎ واﻧﻄﻠﻘﺖ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻣ ــﺎم ﻣﺒﻨ ــﻰ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﺗ ــﻢ إﻳﻘﺎﻓﻬ ــﺎ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻓﺮق‬ ‫اﻟﺪورﻳ ــﺎت ا‪E‬ﻣﻨﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪ ا اﻣ ــﺎم ﻣﺒﻨ ــﻰ ﻣﺤﻤ ــﻮد‬ ‫ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﻤﺸ ــﺮﻓﺔ ﻟﺘﻌ ــﻮد أﺟﻬ ــﺰة‬ ‫ا‪E‬ﻣ ــﻦ }ﻃ ــﻼق ﺳ ــﺮاﺣﻬﺎ ﺑﻌ ــﺪ‬

‫اﺳﺘﺠﻮاﺑﻬﺎ ﺑﻌﺪ إﺣﻀﺎرﻫﺎ ﻛﻔﺎﻟﺔ‬ ‫ﺣﻀﻮرﻳﺔ ﻗﺪﻣﺘﻬﺎ ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺷ ــﺮﻃﺔ‬ ‫اﻟﻜﻨ ــﺪرة‪ .‬وأوﺿ ــﺢ اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ‬ ‫ا}ﻋﻼﻣ ــﻲ ﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﺟ ــﺪة اﻟﻌﻤﻴﺪ‬ ‫ﻣﺴ ــﻔﺮ ﺑ ــﻦ داﺧ ــﻞ اﻟﺠﻌﻴ ــﺪ أﻧ ــﻪ‬ ‫ﺗ ــﻢ اﻳﻘ ــﺎف اﻟﺴ ــﻴﺪة وإﺧﻀﺎﻋﻬﺎ‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﺠﻮاب ﺣﻴﺚ ﺗﻢ اﻻﺳﺘﻤﺎع‬ ‫ﻻﻗﻮاﻟﻬ ــﺎ ﺑﻤﺮﻛﺰ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﻜﻨﺪرة‬ ‫وﺑﻌﺪﻫ ــﺎ ﺗﻢ اﻃﻼق ﺳ ــﺮاﺣﻬﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﺣﻀﺎرﻫ ــﺎ ﻟﻜﻔﺎﻟ ــﺔ ﺣﻀﻮرﻳ ــﺔ‬ ‫‪ ،‬وﺑﻴ ــﻦ اﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﺣﺎﻟ ــﺔ ﻣﻠﻒ‬

‫اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻻدﻋﺎء‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ‪ .‬وذﻛ ــﺮت ﻣﺼﺎدر ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ان ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺪورﻳ ــﺎت ا‪E‬ﻣﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﺗﻠﻘ ــﺖ ﺑﻼﻏ ــﺎ ﻣﻦ ﻋﺪة أﺷ ــﺨﺎص‬ ‫أﺷ ــﺎروا ﻓﻴ ــﻪ إﻟ ــﻰ ان ﺳ ــﻴﺪة‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﻠﺖ ﻣﺮﻛﺒﺘﻬ ــﺎ وﺗﺴ ــﻴﺮ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻃﺮﻗﺎت وﺷ ــﻮارع ﺑﺤﻲ اﻟﻜﻨﺪرة‬ ‫ﺑﺸ ــﺎرع اﻟﺴ ــﺘﻴﻦ ﻟﺘﻮﻗﻔﻬ ــﺎ ﻓ ــﺮق‬ ‫اﻟﺪورﻳﺎت ا‪E‬ﻣﻨﻴﺔ وﺗﻌﺪ ﻣﺤﻀﺮا‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻬﺎ ﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻜﻨﺪرة‪.‬‬

‫وﺟﻨﺎت اﻟﺮﻫﺒﻴﻨﻲ‬

‫ ‪ d 6 ,4c¥ |G* j^E “g M^¶*”CG ¦ ¥dJyG* jc /K‬‬ ‫‪ “g My=y=K jc /” H ¦/K5 c ¥D jx I&* j*yH‬‬ ‫ﻓﻬﺪ زﻳﺪان ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻗﺪﻣ ــﺖ اﻟﻔﻨﺎﻧ ــﺔ وﺟﻨ ــﺎت‬ ‫اﻟﺮﻫﺒﻴﻨ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﺧ ــﺎص‬ ‫ﻟـ“اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ أﺳ ــﻔﻬﺎ واﻋﺘﺬارﻫ ــﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ ﻟ ــﻮزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻌﺪ أن ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻤﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ا‪E‬ﻧﻈﻤﺔ واﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺧﺮوﺟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﻗﻴﻒ‪ :‬أﻗﺪم‬ ‫اﻋﺘﺬاري وأﺳﻔﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺑﺪر ﻣﻨﻲ‬ ‫ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻗﻤﺖ ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﺴ ــﻴﺎرة وأﻧﺎ‬ ‫أﻋ ــﺮف ان ﻫ ــﺬا ﻣﺨﺎﻟ ــﻒ ﻟﻼﻧﻈﻤﺔ‬ ‫واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﻟﺬﻟﻚ أﻧﺎ ﻧﺎدﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻗﻤﺖ ﺑﻪ وأﺗﻤﻨﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮﻟﻴﻦ‬ ‫أن ﻳﺘﻘﺒﻠﻮا أﺳﻔﻲ واﻋﺘﺬاري‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ اﻟﺮﻫﺒﻴﻨ ــﻲ‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ ذاﻫﺒﺔ ﻟﻤﻜﺘ ــﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬

‫واﻟﻌﻤﺎل وﻣﻜﺘﺐ اﻟﺠﻮازات ﺑﺠﺪة‬ ‫وﺗﻢ ا}ﺑﻼغ ﻋﻨ ــﻲ }دارة اﻟﻤﺮور‬ ‫وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺣﻀ ــﺮ رﺟ ــﺎل اﻟﻤ ــﺮور‬ ‫وﺟﺪوﻧ ــﻲ ﺧ ــﺎرج اﻟﺴ ــﻴﺎرة وﺗﻢ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑ ــﺔ ﻣﺤﻀ ــﺮ ﺑﺄﻧﻪ ﻟ ــﻢ ﻳﻘﺒﻀﻮا‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ أﻗ ــﻮد اﻟﺴ ــﻴﺎرة وإﻧﻤﺎ ﻛﻨﺖ‬ ‫واﻗﻔ ــﺔ ﺑﺠﺎﻧﺒﻬ ــﺎ‪ ،‬وأﺿﺎﻓ ــﺖ‬ ‫اﻟﺮﻫﺒﻴﻨ ــﻲ أﻧ ــﺎ ا ن أﻋﻴ ــﺶ ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻟﻌ ــﺪة اﻟﺘ ــﻲ أﻗﻀﻴﻬﺎ ﺑﻌ ــﺪ رﺣﻴﻞ‬ ‫زوﺟ ــﻲ ﻗﺒ ــﻞ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺮ وﻻ‬ ‫ﻳﻮﺟ ــﺪ ﻟـ ـﺪّي أﺣ ــﺪ ﻳﻘ ــﻮم ﺑﺈﻧﻬ ــﺎء‬ ‫ا}ﺟ ــﺮاءات اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺰوﺟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻓ ــﻲ ﻓﻘﻤ ــﺖ ﺑﻨﻔﺴ ــﻲ ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎرة ﻣﻦ ﻣﻨﺰﻟ ــﻲ ﺣﺘﻰ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺠﻮازات وﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ودﺧﻠ ــﺖ ﻣﻮاﻗ ــﻒ اﻟﺴ ــﻴﺎرات‬ ‫وﻧﺰﻟ ــﺖ ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻴﺎرة وﺗﻔﺎﺟﺄت‬ ‫ﺑﺮﺟ ــﺎل اﻟﻤ ــﺮور ﻳﺤﻴﻄ ــﻮن ﺑ ــﻲ‬

‫ﻓﻄﻠﺒ ــﻮا ﻣﻨ ــﻲ ا}ﺛﺒﺎﺗ ــﺎت ﻓﻘﺪﻣﺖ‬ ‫ﻟﻬﻢ ا‪E‬وراق اﻟﺘﻲ ﻗﻤﺖ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر‬ ‫ﺑﺄﺳ ــﺒﺎﺑﻬﺎ ﻓﻮﺟﺪت ﻣﻨﻪ ﻛﻞ ﺗﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ وﻛﺎﻧ ــﻮا ﻓ ــﻲ ﻗﻤ ــﺔ ﺣﺴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺷ ــﺎﻫﺪوا أوراﻗﻲ‬ ‫وﻗ ــﺪروا ﻇﺮوﻓ ــﻲ‪ ،‬ﻓﺎﺳ ــﺘﺪﻋﻴﺖ‬ ‫ﻟﻘﺴﻢ اﻟﺸﺮﻃﺔ وﺳﺤﺒﺖ اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫وﻫ ــﻲ ا ن ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺠ ــﺰ ووﻗﻌﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻬﺪ ﺑﻌ ــﺪم اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ ﻣﺮة‬ ‫أﺧﺮى واﺳ ــﺘﺪرﻛﺖ ‪:‬وﻟﻜﻦ أﻗﺴﻢ‬ ‫ﺑ ــﺎ أﻧﻨ ــﻲ ﻟ ــﻢ أﺟ ــﺪ ﻣ ــﻦ رﺟﺎل‬ ‫ا‪E‬ﻣ ــﻦ إﻻ ﻛﻞ ﺧﻴﺮ ﻓﻘﺪ أﺧﺠﻠﻮﻧﻲ‬ ‫ﺟﺪ ًا ﺑﺮﻗﻴﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ‪ :‬أﻧ ــﺎ أﻋﺘ ــﺮف ﺑﺄﻧﻨﻲ‬ ‫ارﺗﻜﺒ ــﺖ ﺧﻄ ــﺄ ﻛﺒﻴ ــﺮا وأرﺟﻮ أن‬ ‫ﻳﻐﻔﺮوا ﻟﻲ ذﻟﻚ اﻟﺨﻄﺄ وﻟﻜﻦ ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻣﻀﻄﺮة ﻟﺬﻟ ــﻚ ‪،‬ﺧﺼﻮﺻ ًﺎ وأﻧﻨﻲ‬ ‫ﻻ أﺳ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﺮﻛﻮب ﻣﻊ ﺷ ــﺨﺺ‬

‫ﻏﺮﻳ ــﺐ وأﻧ ــﺎ ﻓﻲ ﻋ ــﺪة ﺑﻌ ــﺪ وﻓﺎة‬ ‫زوﺟ ــﻲ واﻟﺴ ــﺎﺋﻖ اﻟﺨ ــﺎص ﺑ ــﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎﻓﺮ وﺳﻴﻌﻮد ﺑﻌﺪ أﻳﺎم‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻔﺖ اﻟﺮﻫﺒﻴﻨ ــﻲ أﻧﻬ ــﺎ‬ ‫ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﻘﻴ ــﺎدة اﻟﺴ ــﻴﺎرة أﻛﺜ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣ ــﺮة ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﺘﻌ ــﺐ زوﺟﻬ ــﺎ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ وﻓﺎﺗ ــﻪ وﻗﺎﻟﺖ‪ :‬ﺳ ــﺒﻊ ﻣﺮات‬ ‫أﻧﻘﺬت زوﺟﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮت ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﻋ ــﺪة ﺟﻠﻄ ــﺎت‬ ‫وﻏﺮﻏﺮﻳﻨﺔ ﻓﻜﺎن ﻳﺴ ــﻘﻂ ﻣﻐﺸ ــﻴ ًﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وأذﻫﺐ ﺑﻪ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫وأﻧﺎ أﻗﻮد اﻟﺴ ــﻴﺎرة ﺑﻨﻔﺴ ــﻲ وﻻ‬ ‫أﺟﺪ أي اﻋﺘﺮاض ﻣﻦ رﺟﺎل ا‪E‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻳﻘ ــﺪرون ﻣﻮﻗﻔ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻳﺠ ــﺐ اﺣﺘ ــﺮام ا‪E‬ﻧﻈﻤ ــﺔ‬ ‫واﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ ووﻻة ا‪E‬ﻣ ــﺮ أدرى‬ ‫ﺑﻤﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻮﻃ ــﻦ واﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ‬ ‫وأرﺟﻮ أن ﻳﺴﺎﻣﺤﻮﻧﻲ‪.‬‬

‫ ‪ c -4* &* K^ h M 4£H&²* $c¥GK&* H g 6*42‬‬ ‫‪ h Gc+ ¡-y 6&* 2*yD&* 2^ M ¦ | I ¨MyH G£0 ,y 6&²* 2*yD&* fyE H ^M{M 1^G* L£h |H‬‬ ‫ﻣﻄﺮ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ – ﻧﺠﺮان‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﺤﻮار‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻋ ــﻦ دراﺳ ــﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ أﻋﺪﻫ ــﺎ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﺤﻮار ا‪E‬ﺳ ــﺮي ﻓﻲ داﺧﻞ ا‪E‬ﺳﺮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻋﺘﺒ ــﺮت اﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺠﺮﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ‪ ،‬وﺑﻴﻨ ــﺖ اﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﻤﺮت‬

‫زﻫ ــﺎء ﻋ ــﺎم أن ‪ ٪٨٠٫٧‬ﻣ ــﻦ أوﻟﻴ ــﺎء ا‪E‬ﻣ ــﻮر‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻳﺠ ــﺪون أﺑﻨﺎءﻫﻢ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻳﻌﻮﻟﻮن ﺣﻮﻟﻬ ــﻢ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻮﻗ ــﺖ‪ ،‬وﻣﻊ‬ ‫ارﺗﻔﺎع ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺪﺧﻞ ﻳﺰداد اﻋﺘﻘﺎد أوﻟﻴﺎء‬ ‫ا‪E‬ﻣ ــﻮر ﺑﻮﺟﻮد أﻓﺮاد ا‪E‬ﺳ ــﺮة ﻗﺮﻳﺒﻴﻦ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣﻌﻈ ــﻢ اﻟﻮﻗ ــﺖ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺑﻴﻨ ــﺖ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫ﺗﺪﻧ ــﻲ ﻧﺴ ــﺒﺔ أوﻟﻴ ــﺎء ا‪E‬ﻣ ــﻮر ﻣﻤ ــﻦ ﺳ ــﺒﻖ‬

‫واﻟﺘﺤﻖ ﺑ ــﺪورة ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺗﺨﺘ ــﺺ ﺑﺎﻟﺤﻮار‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﺮي‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻟ ــﻢ ﺗﺘﺠ ــﺎوز ‪ ٪١٠٫٦‬ﻣ ــﻦ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺔ‪ .‬وﺗﺒﻴﻦ أن‬ ‫‪ ٪٦١٫٩‬ﻣﻦ ا‪E‬ﺳ ــﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﺗﺘﺒﻊ أﺳ ــﻠﻮب اﻟﻨﻘﺎش اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وأن ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أرﺑﺎع أﻓﺮاد ا‪E‬ﺳ ــﺮ ﺗﺮﺣﺐ ﺑﻔﺘﺢ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ﻟﻠﻨﻘﺎش‬

‫ﺣﺎﺗﻢ اﻟﻌﻤﻴﺮي ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻫﺪد ﻣﻮاﻃﻦ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﻧﻔﺴﻴﺔ ﺷﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺘﻞ ﻛﺎﻓﺔ أﻓﺮاد أﺳ ــﺮﺗﻪ ﺑﺪاﺧﻞ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻟﻴﻞ اﻣﺲ ا‪E‬ول ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻛ ــﺪت ﻣﺼ ــﺎدر ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ــﺔ أن اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﺗﻌﺮض‬ ‫ﻟﺤﺎﻟ ــﺔ ﻫﻴﺠﺎن ﺷ ــﺪﻳﺪة وﻋﻠ ــﻰ إﺛﺮ ذﻟ ــﻚ ﺗﻠﻘﺖ‬

‫اﻟﺪورﻳﺎت ا‪E‬ﻣﻨﻴﺔ ﺑﻼﻏﺎ ﻋﻦ اﻟﺤﺎدﺛﺔ وﺗﻮﺟﻬﺖ‬ ‫اﻟﺪورﻳ ــﺎت ا‪E‬ﻣﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺿﻊ إﻻ أﻧﻪ ﻗﺎم ﺑﺈﺷ ــﻌﺎل ﺣﺮﻳﻖ ﻃﻔﻴﻒ‬ ‫داﺧ ــﻞ ﻟﻤﻨﺰل وﺣﻴﻦ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ‬ ‫}ﻃﻔﺎء اﻟﺤﺮﻳﻖ ﻫﺎﺟﻢ ﻓﺮق اﻻﻃﻔﺎء ﺑﺂﻟﺔ ﺣﺎدة ‪،‬‬ ‫وﺟﺮى اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﻃﻔﺎء اﻟﻨﻴﺮان واﻟﺴ ــﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ واﻟﺤﻴﻠﻮﻟﺔ دون اﻧﺘﺸ ــﺎرﻫﺎ ‪ ..‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬

‫ﺗﻄﻮر اﻻﻣﺮ إﻟﻰ أن ﻗﺎم ﺑﺘﻬﺪﻳﺪ رﺟﺎل ا‪E‬ﻣﻦ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟ ــﺔ اﻻﻗﺘ ــﺮاب ﻣﻨﻪ ﻣﺘﺨﺬا ﺳ ــﻄﺢ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ واﻟﻤﻜﻮن ﻣﻦ دور واﺣﺪ ﻣﺒﻴﻨﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﻗﺘ ــﻞ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﻦ ﺑﺪاﺧﻞ اﻟﻤﻨﺰل ﻣﻦ أﻓﺮاد أﺳ ــﺮﺗﻪ‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ إﺛ ــﺮ ذﻟﻚ اﻟﺘﻄ ــﻮر اﺳ ــﺘﺪﻋﺖ اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫ا‪E‬ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻓﺮﻗﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﺪاﻫﻤﺎت وﺟﺮى ﺧﻼل‬ ‫ذﻟﻚ ﺗﻬﺪﺋﺘﻪ ﺣﺘﻰ ﺗﻢ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻪ ‪.‬‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪õîĬñîøŃ‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫‪¢‬‬

‫ ‪2£ M 2^nhH y D fcq 8&* hI&* g H fË G ~¥ G* ^Gc1‬‬ ‫ *(¸ *‪ + ÏHy´* 2c1 a J&*K ^ h¶* ·c G‬‬ ‫‪ôŔăîŔĔĿí ņĻîŃŘĿ îļœĎĴŀ÷ō ..ʼnŎńē ʼnĎœĊœ îŔñîòė ŏčŎė ĒŀĀŃ íŎăĎøķí‬‬

‫اﻟﻔﻴﺼﻞ وﻟﻘﻄﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻣﻊ ﻃﻼب ﻣﻜﺔ‬

‫‪ņòĿîĤœ IJŔļij ĝčŗí Œij óčîŔĔŀĿ óãĎńĿí óĉîŔķ Őŀī íŎĸijíŎœ łĿ đîňĿí‬‬ ‫‪kõíĎëîĤĿí óĉîŔĸñ‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ راﺑﻊ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ‪ -‬ﻣﻜ ــﺔ ‪ /‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ‬ ‫ﺑﺸﻴﺮ‬ ‫أﺑﺪى ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰإﻋﺠﺎﺑﻪاﻟﺸﺪﻳﺪﺑﻤﺴﺘﻮىاﻟﻔﻜﺮاﻟﻤﺘﻄﻮرواﻟﻤﺘﺠﺪد‬ ‫ﻟ ــﺪى ﻃﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬ووﺻﻔﻬﻢ ﺑﺄﻧﻬﻢ‬ ‫أﺻﺤ ــﺎب اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺘﻘﺪﻣ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻬﻨ ًﺌﺎ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻪ‪ ،‬وﻣﺎ وﺻﻠﻮا إﻟﻴﻪ ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺮاﺋﻊ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻣ ــﻲ اﻟﻤﺘﺠﺪد‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺮﺳ ــﻢ ﺻﻮرة ا}ﺳ ــﻼم اﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢأﺟﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل ﻟﻘﺎء ﺳﻤﻮه ﺑﻄﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ‪ ..‬وﻗﺎل‪ :‬ﻋﻠﻴﻜ ــﻢ أن ﺗﺘﺰودوا اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺳﻮف ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ا ‪ ،‬ﺛﻢ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮدﻛﻢ ﻟﻨﻬﻀﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﻼد وأﻧﺘﻢ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ وأي ﺷ ــﻲء ﻳﻘﺪم اﻟﻴﻮم ﻣﻦ ﺗﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ودراﺳﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﻳﻘﺪم ﻟﻜﻢ أﻧﺘﻢ‪..‬‬ ‫وﻋﻠﻖ ﺳ ــﻤﻮه ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺴﻴﺎرة ﺑﺄﻧﻪ أﻣﺮ ﻳﻌﻮد‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ وﻗﺎل ‪-‬ﺿﺎﺣ ًﻜﺎ‪ -‬ﺣﻮل ﻃﻠﺐ إﺣﺪى اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻓﺘﺘﺎح‬ ‫أﻛﺎدﻳﻤﻴﺎت ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺮأة ﻗﻴﺎدة اﻟﻄﺎﺋﺮات‪ :‬اﻟﻨﺎس ﻟﻢ ﻳﺠﺘﻤﻌﻮا‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﻮاﻓﻘﻮا ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرة ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ أن‬ ‫ﺗﻄﻴﺮﻳﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء وﻧﺎﻗﺶ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﻊ ﺳﻤﻮ ا‪E‬ﻣﻴﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ واﻟﺘﺮوﺑﻴﺔ واﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻗﺘﺮﺣﻮا ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﺠﻠﺲ ﺷ ــﻮرى ﺷ ــﺒﺎﺑﻲ ﻳﺪﻳﺮه‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه‪ ،‬واﻗﺘﺮﺣ ــﻮا ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻻﻣﺎﻛ ــﻦ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫واﻧﺸﺎء ﺗﻠﻔﺮﻳﻚ ﻟﻠﺘﻨﻘﻞ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻟﻬﺬه ا‪E‬ﻣﺎﻛﻦ‪..‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ أﺣﺴﻦ أﻧﻮاع اﻟﺸﻜﺮ‬ ‫واﻓﺘﺘﺢ ﺳﻤﻮه اﻟﺤﻮار ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻗﺎل ﻓﻴﻬﺎ‪ :‬إﺧﻮاﻧﻲ أﺑﻨﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻄﻼب ﺑﻨﺎﺗﻲ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ..‬اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﺣﻤﺔ ا وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﺷ ــﻜ ًﺮا ﻟﻜﻢ ﺟﻤﻴﻌًﺎ أو ًﻟﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺪﻋﻮة اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ وﺛﺎﻧﻴًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺤﻀﻮر ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي أﺳ ــﻌﺪ ﻓﻴﻪ ﺑﻮﺟﻮدﻛﻢ ﻣﻌﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻘﺎﻋﺔ وأﺷ ــﻜﺮﻛﻢ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﺠﻤﻴﻞ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﻨﺸﻴﺪ ﻧﺸﻴﺪ اﻟﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﻃﻼب اﻟﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻠﻤﻮن أن ا ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ ﻳﺴ ــﺮ‬ ‫ﻟﻜﻢ ﺑﺄن ﺗﻜﻮﻧﻮا ﻋﻠﻰ ﻫﺬه ا‪E‬رض اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ ﻫﺬه ا‪E‬رض اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺧﺘﺼﻬ ــﺎ ﺑﺒﻴﺘﻪ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ واﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﻬﺎ ﻗﺒﻠﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ أﺻﻘﺎع ا‪E‬رض ﻓﻮﺟﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ اﻟﺸﻜﺮ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ وﻫﺬا اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻒ وأﺣﺴ ــﻦ أﻧﻮاع‬ ‫اﻟﺸﻜﺮ ﻫﻮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻌﻤﻞ ﺟﻤﻴﻌًﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺤﻨﻴﻒ وﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﺻﻘﺎع ا‪E‬رض‪..‬‬ ‫اﻟﻤﻠﻴﻚ وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﻼد‬ ‫وﻗﺎل ﺳ ــﻤﻮه‪ :‬ﺧﻴﺮ ﻗﺪوة ﻟﻨ ــﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ ﻫﻮ ﻗﺎﺋﺪ ﻫﺬه ا‪E‬ﻣﺔ‬ ‫اﻟﺬي ﻓﻀﻞ ﻟﻨﻔﺴﻪ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻘﺒﻪ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻠﻘﺐ اﻟﺬي ﻳﺘﺸﺮف ﺑﻪ ﻳﺤﻔﻈﻪ ا واﻟﺬي ﻧﺘﺸﺮف ﺑﻪ ﺟﻤﻴﻌًﺎ‬ ‫أن ﻳﻜ ــﻮن ﻗﺎﺋﺪﻧﺎ اﻟﻤﻈﻔﺮ ﻫﻮ ﺧﺎدم اﻟﺒﻴﺘﻴﻦ وﻫﻮ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي‬ ‫ﻧﺬر ﻧﻔﺴ ــﻪ وﺟﻬﺪه ووﻗﺘﻪ ﻟﺨﺪﻣﺔ ا}ﺳ ــﻼم واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ وﻟﻘﺪ‬ ‫ﻋﻜ ــﻒ ﻳﺤﻔﻈﻪ ا ﻣﻨﺬ ﺗﻮﻟﻴﻪ ﻣﻬ ــﺎم ا‪E‬ﻣﺮ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ إﻧﺴﺎ ًﻧﺎ وﻣﻜﺎ ًﻧﺎ ﻟﻜﻲ ﺗﻨﻬﺾ‬ ‫وﺗﻌﺎﻧ ــﻖ ا‪E‬ﻣﻢ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﺤﻀ ــﺎرة اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‪،‬‬ ‫وأي ﺧﺪﻣ ــﺔ أﺷ ــﺮف ﻣ ــﻦ أن ﻧﺒﺮﻫ ــﻦ ﻟﻠﻌﺎﻟ ــﻢ أﺟﻤ ــﻊ أن دﻳﻨﻨﺎ‬ ‫وإﺳ ــﻼﻣﻨﺎ ﻫﻮ ا‪E‬ﺻﻠﺢ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ زﻣﺎن وﻣ ــﻜﺎن وﻟﻦ ﻧﺒﻠﻎ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ إﻧﺴﺎ ًﻧﺎ وﻣﻜﺎﻧﺔ إﻻ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﺎد وا}ﺧﻼص ﻓﻲ اﻟﻨﻴﺔ‬ ‫وا}ﺧﻼص ﻓﻲ اﻟﻌﻤ ــﻞ وأن ﻧﺠﻌﻞ أﻋﻤﺎﻟﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ ﻟﻮﺟﻪ ا ‬ ‫ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ ﻓﺒﺎﻟﻨﻬﻀﺔ وﺑﺎﻟﺘﻘ ــﺪم وﺑﺎﻟﺮﻗﻲ ﻧﺠﻌﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﻼد أﻧﻤﻮذﺟً ﺎ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﺜﻠﻰ وﻻ ﺗﻘﺪم ﺑﺪون ﻋﻠﻢ‬ ‫وﻻ ﻋﻠﻢ ﺑﺪون ﺗﻌﻠﻢ وأﻧﺘﻢ أﻳﻬﺎ ا‪E‬ﺑﻨﺎء واﻟﺒﻨﺎت ﻗﺪ ﻳﺴﺮت ﻟﻜﻢ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻛﻞ اﻟﺴﺒﻞ ﻟﻠﺘﺰود ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺑﺎﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫وأﻧﻮاع وﻓﻨﻮن اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻜﻢ أن ﺗﺘﺰودوا اﻟﻴﻮم ﺑﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺳ ــﻮف ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ا ﺛﻢ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮدﻛ ــﻢ ﻟﻨﻬﻀﺔ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد‬ ‫وأﻧﺘﻢ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ وأي ﺷﻲء ﻳﻘﺪم اﻟﻴﻮم ﻣﻦ ﺗﺨﻄﻴﻂ ودراﺳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﻳﻘﺪم ﻟﻜﻢ أﻧﺘﻢ‪.‬‬ ‫أﻛﺒﺮ ‪ ٢٠‬دوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺳ ــﻤﻮه‪ :‬ﻟﻘﺪ ﻧﻬ ــﺾ آﺑﺎؤﻛ ــﻢ وأﺟﺪادﻛﻢ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟﺒﻼد إﻟﻰ أن وﺻﻠﺖ إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺘﻮى ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺒﺎﺋﻞ‬ ‫وﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺎت ﺗﺘﺤﺎرب وﺗﺘﻘﺎﺗﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤ ــﺎء واﻟﻜ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫اﻟﻴﻮم وﺑﻔﻀﻞ ا ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ ﻣ ــﻦ ا‪E‬ﻣﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺘﺎر‬ ‫ﻟﺘﻜ ــﻮن ﻣ ــﻦ أﻛﺒﺮ ﻋﺸ ــﺮﻳﻦ دوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺨﻄ ــﻂ وﺗﺪرس‬ ‫وﺗﻘﺮر ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻗﺘﺼﺎدﻳًﺎ وﻫﺬا ﻣﻦ ﻧﻌﻢ ا ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد وﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﺬه اﻟﺒ ــﻼد‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺄت ﻣ ــﻦ ﻓﺮاغ وإﻧﻤﺎ أﺗﻰ ﺑﺠﻬﺪ وﺑﻌﻤﻞ ا ﺑ ــﺎء وا‪E‬ﺟﺪاد‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻜﻢ اﻟﻴﻮم ﻣﻦ ا ن وﺻﺎﻋﺪ أن ﺗﺘﺤﻤﻠﻮا ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ وﺿﻊ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺒ ــﻼد ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎﻧ ــﺔ اﻟﻼﺋﻘﺔ ﺑﻬﺎ وﻫﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻦ ﻫﺬا ﻣﺴ ــﻮؤﻟﻮن ﻋﻦ إﻇﻬﺎر ا}ﺳ ــﻼم ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻴﻘﺘﻪ وﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺷ ــﻮﻫﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﺬﻳﻦ ادﻋﻮا ا}ﺳﻼم وﻫﻢ ﻳﺴﻌﻮن ﻟﻠﺪﻧﻴﺎ‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺳ ــﻤﻮه‪ :‬إذا ﻧﻈﺮﻧﺎ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳ ــﺪور ﺣﻮﻟﻨﺎ اﻟﻴﻮم ﻣﻦ وﺣﺎوﻟﻮا اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻏﺎﻳﺎت دﻧﻴﻮﻳﺔ وﺷﺨﺼﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻓﺘﻦ وﺣﺮوب وﻧﺰاﻋﺎت وﻗﺘﻞ وﻧﻈﺮﻧﺎ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﺪور ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ ا}ﺳ ــﻼم‪ ،‬أﻧﺘﻢ ﻫﻨﺎ ﺗﻔﺪون ا}ﺳ ــﻼم ﺑﺄرواﺣﻜﻢ وﺑﻤﺼﺎﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻧﺸﻐﺎل ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت وﺑﺎﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺎت وﺑﺎﻟﺒﻨﺎء وﺑﺎﻟﻨﻘﺎش اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ أﻧﺘﻢ أﻫﻞ ا}ﺳﻼم اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺣ ــﻮل أي اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت أﻛﺒ ــﺮ وأي اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت أﻫ ــﻢ وأي‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت أﻧﻔﻊ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺤﻤﺪ ا ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ أن ﻳﺴﺮ إﺟﺎزة ﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ‬ ‫ﻟﻨ ــﺎ ﻫ ــﺬا ا‪E‬ﻣﻦ وﻫﺬا اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار وﻫﺬه اﻟﻨﻌﻤﺔ ﻓ ــﻲ ﻇﻞ دوﻟﺔ‬ ‫** اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺸ ــﺎﺋﺮ اﺑﻮ ﺑﻜﺮ ﺑﺎﻟﻌﻤﺶ ﻣﻦ ﻣﺪارس أﺟﻴﺎل‬ ‫وﻗﻴﺎدة رﺷﻴﺪة أﻧﻘﺬت ﻫﺬه اﻟﺒﻼد وﺷﻌﺐ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻮﻓﺎء اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ا‪E‬ﻫﻠﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ‪ :‬ﺳﻴﺪي ﻳﺘﻮاﻓﺪ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﺘﻦ واﻟﺤﺮوب واﻟﻘﻼﻗﻞ اﻟﺘﻲ ﻋﻤﺖ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺄﺳﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم أﻋﺪاد ﻫﺎﺋﻠﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺠﺎج وزاﺋﺮي‬ ‫اﻫﺘﻤﺎم ﺧﺎص ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺤﺮام وﺿﻴﺎﻓﺘﻬﻢ ﺷ ــﺮف ﻟﻨ ــﺎ‪ ،‬وﺗﺒﻌًﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫أﻫﺎﻟ ــﻲ ﻣﻜﺔ ﻳﺆﺟ ــﺮون ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ ﻟﻀﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ وﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤ ــﺔ أﻗﻮل ﻟﻜﻢ ان ﻣﻨﻄﻘﺘﻜﻢ ﻳﻨﺸ ــﻐﻞ ﺑﺄﻋﻤ ــﺎل اﻟﺤ ــﺞ ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺆدي إﻟ ــﻰ ﺻﻌﻮﺑ ــﺔ وﺻﻮﻟﻨﺎ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم ﺧﺎص ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺘﻲ ﻛﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻣﻦ وإﻟﻰ اﻟﻤﺪارس إﺿﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ ازدﺣﺎم اﻟﺴ ــﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺴ ــﺮت ﻛﻞ اﻟﺴ ــﺒﻞ ﻟﻨﻬﻀ ــﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺴ ــﺒﻮﻗﺔ وﺑﺄﺳ ــﺎﻟﻴﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻄﺮﻗﺎت ﻧﺄﻣﻞ ﻣﻦ ﺳ ــﻤﻮﻛﻢ ﻣﻨﺢ ﻃ ــﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت ﻣﻜﺔ إﺟﺎزة‬ ‫ﻣﺴ ــﺒﻮﻗﺔ ﻛﺬﻟﻚ وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻣﺸ ــﺮوع ُﻗﺪم ﻟﻠﻘﻴﺎدة إﻻ و ُﻗﺒﻞ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺔ ﺷﻬﺮ ذي اﻟﺤﺠﺔ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻤﻨﻮﺣﺔ ‪E‬ﻫﺎﻟﻲ‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻫﻨ ــﺎك ﻃﻠﺐ إﻻ وﻗ ــﺪ ﻟُﺒﻲ وﻟﻢ ﺗﻜ ــﻦ ﻫﻨﺎك ﻓﻜ ــﺮة إﻻ وﻗﺪ ﻣﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺒﻨﺘﻬ ــﺎ اﻟﻘﻴ ــﺎدة ﻟﺨﺪﻣﺔ أﺑﻨﺎء ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﺸ ــﻜ ًﺮا أو ًﻟﺎ‬ ‫=ﺳﻤﻮه‪ :‬ﺷﻜ ًﺮا ﻟﻚ ﻳﺎ ﺑﺸﺎﺋﺮ وﻟﻮ أﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻣﻮﺳﻢ‬ ‫ﺛﻢ اﻟﺸ ــﻜﺮ ﻟﻠﻘﻴﺎدة واﻟﺸ ــﻜﺮ ﻛﺬﻟ ــﻚ ﻟ ــﻜﻞ ا}دارات واﻟﻮزارات اﻟﺤ ــﺞ ﻟﻴﺲ ﻣﻮﺳـ ـﻤًﺎ ‪E‬ﻫﻞ ﻣﻜ ــﺔ ‪E‬ن أﻫﻞ ﻣﻜ ــﺔ ﻛﻠﻬﻢ ﻳﻌﻤﻠﻮن‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺎﻫﻤﺖ وﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ ﻃﺮﻳﻖ ﻫ ــﺬه اﻟﻨﻘﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺞ وﻟﻜﻦ ﻣﻮﺿﻮع ا}ﺟﺎزات اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻳﻌﻮد ﻟﻮزارة‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻟﻜﻦ ﺳﻮف أﻧﻘﻞ ﻃﻠﺒﻚ ﻫﺬا إﻟﻰ ﺳﻤﻮ وزﻳﺮ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﺎ ﻳﺪور ﻓﻲ ﻛﻞ أﻧﺤﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔواﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳ ــﻤﻮه‪ :‬ﺷ ــﻜ ًﺮا ﻟﻜﻢ وأﻧﺎ ﺳﻮف أﺳﺘﻤﺘﻊ وأﺳﺘﻨﻴﺮ‬ ‫ﺑﻤﻼﺣﻈﺎﺗﻜ ــﻢ وﺑﻤﺪاﺧﻼﺗﻜﻢ وﺳ ــﻮف أﻛﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﻣﺠﺎﻟﺲ ﻟﻠﺸﺒﺎب‬ ‫ﻟ ﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺎؤﻻﺗﻜﻢ‪..‬‬ ‫**اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺷﺎري ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺬﺑﻴﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺷﺮﻳﺢ‪:‬‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ ﻳﻌﺪ اﻟﻄﻼب أﻛﺜﺮ اﻟﺸﺮﺋﺢ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺘﻲ‬ ‫ا‪E‬ﺳﺌﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي‬ ‫ﺗﻼﻣ ــﺲ اﻟﻨﻬﺞ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻓﻬﻼ ﻳﺘﻢ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻴﺰة‬ ‫ﺛ ــﻢ ﺑﺪأ اﻟﺤﻮار ﺑﻴﻦ ﺳ ــﻤﻮه واﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬وﻗﺪ ﺑﻌﻤﻞ ﻣﺠﺎﻟﺲ ﻟﻠﺸﺒﺎب ﺗﺪار ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻣﺎ ﺗﺮﻣﻲ‬ ‫ﻧﺒ ــﻪ ﺳ ــﻤﻮه أن ﻳﻜﻮن ﺳ ــﺆال ﻟﻠﻄﺎﻟﺒ ــﺎت وﺳ ــﺆال ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت إﻟﻴﻪ ﻣﻨﺎﻫﺠﻨﺎ واﻟﺮﻗﻲ ﺑﺎﻟﻮﻋﻲ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي‪..‬‬ ‫=ﺳ ــﻤﻮه‪ :‬ﺷ ــﻜ ًﺮا ﻟﻚ وﻟﻜﻦ ﻫﺬه ﻣﻦ اﺧﺘﺼﺎﺻﺎت وزارة‬ ‫** اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ ﺟﻬﺎد ﻣﻨﺼﻮر ﻓﻠﻤﺒﺎن ﻣﻦ ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻟﺰاﻫﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﺧﺘﺼﺎص ا}ﻣﺎرة وﻟﻜﻦ ﺳﻮف‬ ‫ﻗﺎل‪ :‬ﻓﻲ ﻣﻮاﺳ ــﻢ ا‪E‬ﻋﻴﺎد ﻧﺮى ﻗﻠ ــﺔ ﻣﻮاﻗﻊ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت ﺑﺎﻟﻌﻴﺪ ﺗﻨﻘﻞ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻟﺴﻤﻮ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻧﺘﻤﻨﻰ ﻣﻦ ﺳﻤﻮﻛﻢ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ ﻣﻮاﻗﻊ }ﻇﻬﺎر اﻟﻔﺮح ﻓﻲ ا‪E‬ﻋﻴﺎد‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻜﺔ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه‪ :‬ﺷ ــﻜ ًﺮا ﻟﻚ وأﻋﺘﻘﺪ أن ﻃﻠﺒﻚ ﻣﻌﻘﻮل ﺟﺪًا وﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﺗﻮﻓ ــﺮ أﻣﺎﻛﻦ ﻟ ﻋﻴﺎد واﻻﺣﺘﻔﺎﻻت ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫**اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺔ روان ﻋﺒ ــﺪا ﺑﺎرﺿﻮان ﻣ ــﻦ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ‪٥٠‬‬ ‫وأﻋﺘﻘﺪ أن أﻣﺎﻧﺔ ﻣﻜﺔ وﻫﻴﺌﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻜﺔ واﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﻗﺴ ــﻢ ﻋﻠﻤﻲ‪ :‬ﺑﺪاﻳﺔ أوﺟﻪ اﻟﺸﻜﺮ ﻟﺴﻤﻮ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ اﻫﺘﻤ ــﺎم ﻛﺒﻴﺮ ﺑﻬﺬا وﺳ ــﻮف إن ﺷ ــﺎء ا ﺗ ــﺮى ا‪E‬ﻣﺎﻛﻦ ﻟﺴ ــﻤﺎﺣﻪ ﻟﻨ ــﺎ ﺑﻔﺮﺻﺔ إﺳ ــﻤﺎع ﺻﻮﺗﻨ ــﺎ واﻟﺘﺤ ــﺪث واﻟﺤﻮار‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ا‪E‬ﻋﻴﺎد واﻻﺣﺘﻔﺎﻻت ﻓﻲ ﻣﺨﻄﻂ ﻣﻜﺔ اﻻﺷ ــﻤﻞ ﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻜﺔ ﺣﺎﺿ ًﺮا وﻣﺴﺘﻘﺒ ًﻠﺎ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻮد أن ﻧﺮﺗﻘﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﺳﻮف ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻗﺮﻳﺒًﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻠﻤﻨ ــﺎ وإﺑﺪاﻋﻨﺎ واﺑﺘﻜﺎراﺗﻨ ــﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫** اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺔ أروى ﻋﺪﻧﺎن ﺷ ــﻔﻰ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﺈﻧﺸ ــﺎء ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻟﺬا أﻗﺘﺮح اﻓﺘﺘﺎح ﻗﺴ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻘﻮل وﺗﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟ ﻃﻔﺎل وﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺎس دﻣﺞ ا‪E‬ﻃﻔﺎل ا‪E‬ﻧﻔﺲ ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ﺟﻴﻞ ﻣﻠ ــﻲء ﺑﺎﻟﺘﻔﺎؤل واﻟﻬﻤﺔ وﻫﻮ ﻗﺴ ــﻢ‬ ‫ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﻣ ــﻊ ا‪E‬ﻃﻔ ــﺎل اﻟﻌﺎدﻳﻴ ــﻦ ﺗﺤ ــﺖ ﺧ ــﺎص ﺑﺎﻻﺧﺘﺮاﻋ ــﺎت واﻟﻤﻮاﻫ ــﺐ ﻟﻠﻤﺒﺪﻋﻴ ــﻦ واﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﻈﻠﺔ وإﺷ ــﺮاف ا}ﻣﺎرة وأﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ واﻟﻐﺮﻓﺔ ﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣ ــﻦ اﻻﺑﺘﻜﺎرات ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺟﻴﻞ ﻛﻠﻪ أﻣﻞ وﻫﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ ا‪E‬ﻣﻴﻦ‪.‬‬ ‫=ﺳﻤﻮه‪ :‬ﺷﻜ ًﺮا ﻟﻚ وأﻋﺘﻘﺪ أﻧﻪ اﻗﺘﺮاح ﻓﻲ ﻣﻨﺘﻬﻰ اﻟﺠﻤﺎل‬ ‫=ﺳ ــﻤﻮه‪ :‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﻤﺪارس واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت واﻟﻜﻠﻴﺎت‬ ‫أﻫﻨﺌ ــﻚ ﻋﻠﻴﻪ أروى‪ ،‬وﺳ ــﻮف أﺳ ــﻌﻰ إن ﺷ ــﺎء ا ﻣﻊ أﻣﺎﻧﺔ واﻟﻤﻌﺎﻫﺪ ﻛﻠﻬﺎ أﻧﺸ ــﺌﺖ ﻟﺴﺒﺐ واﺣﺪ وﻫﻮ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻘﻮل ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ وﻫﻴﺌﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ذﻟﻚ ذﻛ ــﺮت وﻟﻜ ــﻦ ﺻﻘﻞ اﻟﻤﻮاﻫ ــﺐ واﺟﺐ ﻛﻞ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫إن ﺷﺎء ا ﺷﻜ ًﺮا ﻟﻚ‪.‬‬ ‫وﻛﻞ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ إدارﻳ ــﺔ أن ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺻﻘ ــﻞ اﻟﻤﻮاﻫﺐ وأﻧﺎ‬ ‫أﺿ ــﻢ ﺻﻮﺗﻲ ﻟﺼﻮﺗﻚ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﻫﺘﻤﺎم ﺧﺎص ﺑﺼﻘﻞ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻫﺐ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت وإﻧﻤﺎ ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻤﺪارس‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺘﺮق اﻟﻄﺮق‬ ‫**اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺣﺴﺎن ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑﻤﻜﺔ‪ :‬واﻟﺪي ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ ﻗﻄﻌ ًﻨﺎ ً‬ ‫ﺷﻮﻃﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫وﻧﺤ ــﻦ ا ن ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺘﺮق ﻃﺮق وﻣﻘﺒﻠ ــﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ وﻫﻮ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺴﻌﻮدي ﻓﻬﻞ ﻟﻨﺎ ﺑﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬﻴﺔ ﻣﻦ ﺳﻤﻮﻛﻢ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻟﻜﻲ ﻧﺨﺪم وﻃﻨﻨﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻮادر ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫=ﺳﻤﻮه‪ :‬ﺷﻜ ًﺮا ﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك أﻫﻢ ﻣﻦ أن ﺗﺘﺬﻛﺮوا أﻧﻜﻢ‬ ‫أﻧﺘﻢ اﺑﻨﺎء ﻫﺬه اﻟﺒﻼد اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺴﺘﻄﻴﻌﻮن أن ﺗﺒﺮﻫﻨﻮا ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ أن‬ ‫دﻳﻨﻜﻢ ﻫﻮ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺼﺤﻴﺢ وأن إﺳﻼﻣﻜﻢ ﻫﻮ ا}ﺳﻼم اﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫وأﻧﻜﻢ أﻧﺘﻢ ﺗﻤﺜﻠﻮن ﻗﺪوة اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ وﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻫﻢ أﻫﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺒﻼد اﻟﺘﻲ ﺷ ــﺮﻓﻬﺎ ا ﺑﺄن وﺿﻊ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻌﺘﻴﻖ‬ ‫وﻣﺴ ــﺠﺪ رﺳ ــﻮﻟﻪ ﺻﻠﻰ ا ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪ ،‬أﻧﺘﻢ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻮن‬

‫ﺳﻤﻮه ﻳﻄﺒﻊ ﻗﺒﻠﺔ ﻋﻠﻰ رأس ﻃﻔﻠﺔ‬

‫وﺳ ــﻮف ﻧﺴ ــﺘﻔﻴﺪ ﻣ ــﻦ آراﺋﻬ ــﻢ‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﻮﺿ ــﻮع ﻗﻴ ــﺎدة اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎرة ﻓﻬﻮ ﻳﺸﺒﻊ ا ن ﺑﺤ ًﺜﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ وﺳﺎﺋﻞ ا}ﻋﻼم وﻫﻮ‬ ‫رأي ﻟﻠﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮه ﺳ ــﻴﺪي ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫وﺳﻴﺪي ﺳﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻰ‪.‬‬ ‫**اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﺑﻴﺎن ﺗﺮﻛ ــﻲ اﻟﻮاﻓﻲ ﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﺈﻧﺸ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺑﺤﺠ ــﻢ ﺟﺎﻣﻌﺔ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻧﻮرة ﺑﻨ ــﺖ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫=ﺳﻤﻮه‪ :‬ﻫﺬا ﻣﺸﺮوع ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻻ ﺷﻚ أن‬ ‫رأﻳﻚ ﻣﺤﻞ اﻫﺘﻤﺎم اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وأﻣﻴﺮﻫﺎ وﺳ ــﻮف ﻳﺮﻓﻊ ﻟﻠﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼﺔﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ وﺧﻄﺔ ﻋﺸﺮﻳﺔ‬ ‫** اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﺒﺪا ﻋﺒﺪاﻟﺴ ــﺒﺤﺎن ﻣﻦ ﻣﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻗﺎل‪ :‬وﺟﻪ ﻣﻜﺔ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ا‪E‬ﺻﻴﻞ ﻳﻔﻘﺪ ﻃﺎﺑﻌﻪ‬ ‫وروﺣ ــﻪ ﻳﻮ ًﻣ ــﺎ ﺑﻌﺪ ﻳ ــﻮم وأﻧﺖ اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻔﻨ ــﺎن اﻟﺬي ﺗﻐﻨﺖ‬ ‫ﺑﺎﺑﺪاﻋﺎﺗﻜﻢ اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ ﺳ ــﻬﻮل ﺗﻬﺎﻣﺔ وﺟﺒﺎل ﻋﺴ ــﻴﺮ ورأﻳﻨﺎ‬ ‫ﺳﺒﺎﻗﻜﻢ ﻟﻠﺰﻣﻦ ﻟﻼرﺗﻘﺎء ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻧﺤﻮ اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪E‬ول ﻓﻬﻞ‬ ‫ﻟﻨﺎ أن ﻧﺴﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﺳﻤﻮﻛﻢ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺣﻮل اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ‪E‬م‬ ‫اﻟﻘﺮى ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ؟‬ ‫=ﺳﻤﻮه‪ :‬ﻫﻨﺎك رؤﻳﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ وﺿﻊ ﻟﻬﺎ إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ووﺿﻌﺖ ﻟﻬﺎ ﺧﻄﺔ ﻋﺸ ــﺮﻳﺔ وﻧﻮﻗﺸﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﻫﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ رﺟﺎ ًﻟ ــﺎ وﻧﺴ ــﺎ ًء واﻋﺘﻤ ــﺪت ﻣ ــﻦ ا}ﻣ ــﺎرة وﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﻫﻨﺎك ا ن ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺳﻮف ﻳﻘﺪم ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﻟﺴﻴﺪي ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﻤ ــﺎ ﺗﻢ وأﻧﺠﺰ‬ ‫ﺧﻼل أرﺑﻊ ﺳ ــﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ واﻟﺮؤﻳﺔ ﻛﺬﻟﻚ ﻟ رﺑﻊ ﺳﻨﻮات‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ إن ﺷﺎء ا ﺗﺴﻠﻴﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺳﻮف ﻳﻌﻠﻦ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ وﺳﻮف أﺗﺤﺪث ﻟﻜﻢ وﻟﻐﻴﺮﻛﻢ ﻋﻦ اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ‪E‬رﺑﻊ ﺳﻨﻮات اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬ ‫أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻟﻠﺸﻌﺮ‬

‫** اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ردﻳﺪة ﻋﺎﻣﺮ اﻟﻬﺬﻟﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ‪٥٥‬ﺑﻤﻜﺔ‪،‬‬ ‫اﻗﺘﺮﺣﺖ إﻧﺸ ــﺎء أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻟﺼﻘﻞ اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ وا‪E‬دﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‪.‬‬ ‫=ﺳﻤﻮه ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ أﺣﺐ أﻗﻮل ﻟﻚ ﺷﻴﺌﺎ ﻟﻴﺲ ﺳ ًﺮا اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﺄﺗ ــﻰ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ أو ﻣﺪارس اﻟﺸ ــﻌﺮ ﻣﻮﻫﺒﺔ أﻣﺎ‬ ‫ﺻﻘ ــﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ ﻓﻬﻮ ﻳﺘﺄﺗﻰ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻃﻼع واﻟﺤﻔﻆ‪،‬‬ ‫ﺻﺪﻗﻲ أو ﻻ ﺗﺼﺪﻗﻲ اﻟﺸﻌﺮ ﻳﻌﺘﻤﺪ أوﻟﻪ وأﺳﺎﺳﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﻆ‪،‬‬ ‫اﺣﻔﻈﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻌﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮ ﺛﻢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﺄﻛﺪي ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﻮﺿﻮع ا‪E‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﺳ ــﻤﻬﺎ ﻧ ــﺎدي ﻣﻜﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻓﻬ ــﻮ ﻣﻬﺘﻢ ﺟﺪًا‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ ﺷﻮرى ﺷﺒﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻌﺮ واﻟﺸﻌﺮاء ﻓﺈذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺔ أو اﺳﻠﻮب ﻟﻤﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫** اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﺒﺪاﻟﺒﺎﺳﻂ ﺻﺎدق ﻣﻠﻴﺒﺎري ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻤﻠﻚ ا‪E‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻓﺎﻟﻤﺨﺘﺺ اﻟﻨﺎدي وا}ﺷﺮاف ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻨﺎدي ﻫﻮ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻳﻘﺘﺮح ﻋﻘﺪ ﻣﺠﻠﺲ ﺷﻮرى ﺧﺎص ﺑﺎﻟﺸﺒﺎب ﻳﺪﻳﺮه ﻓﻲ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا}ﻋﻼم‪.‬‬ ‫ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺎ ﻃﻠﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ رأي ﺳﻤﻮه ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻞ اﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﻲ ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺴﻴﺎرة‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻔﺮﻳﻚ ﻟﻼﻣﺎﻛﻦ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫=ﺳ ــﻤﻮه‪ :‬ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺸ ــﻮرى ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺗﻀ ــﻢ ﻣﺠﻠﺲ ﻣﻨﻄﻘﺔ واﻟﺸ ــﻮرى ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫** اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻬﺪ ﻋﺎﺑﺪ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬ﻗﺎل ﻧﺘﻤﻨﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ا‪E‬ﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﺧﺘﺮﻧ ــﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ ﻣﺜﻞ ﻏ ــﺎر ﺣ ــﺮاء وﺛﻮر ﺑﻌﻤ ــﻞ ﺣﺪاﺋﻖ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب وﺿﻌﻨ ــﺎ ﻟﻬ ــﻢ ﻟﺠﻨﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﻫﺆﻻء ﻣﺠﺎورة ﻟﻬﺎ وﻋﻤﻞ ﺗﻠﻔﺮﻳﻚ ﻳﺴﻬﻞ اﻟﺼﻌﻮد إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﺪأوا ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ ورش ﻋﻤﻞ وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺎت وﺳ ــﻮف‬ ‫= ﺳﻤﻮه‪ :‬ﻫﺬا ﻣﻘﺘﺮح ﻟﻮزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺳﻮف‬ ‫ﻳﺨﺘ ــﺎر ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻟﻴﺤﻀﺮوا ﺟﻠﺴ ــﺎت ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻳﻨﻘ ــﻞ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻘﻲ وﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺴ ــﻤﻮ وزﻳﺮ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﻔﻞ‬

‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔواﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻣﻬﺎ اﻟﺮﻓﺎﻋﻰ‪ :‬ﻟﻤﺎذا ﻻ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻧﺸﺎﻃﺎت ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻧﺴﺎﺋﻴﺔ ﺗﺮﻋﺎﻫﺎ ﺣﺮم ﺳﻤﻮﻛﻢ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪,‬‬ ‫= ﺳ ــﻤﻮه‪ :‬ﺳ ــﻮف أﻧﻘﻞ ﻫﺬه اﻟﺮﻏﺒﺔ ‪E‬م ﺑﻨﺪر وﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﺮرﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫**اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺳ ــﻄﺎم ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻣﻦ ﻣﺪرﺳﺔ ﻃﻠﺤﺔ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﻴﺪ ا اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ :‬ﻓﻜﺮﺗﻲ وﻓﻜﺮة ﺟﻤﻴﻊ زﻣﻼﺋﻲ ﻃﻼب اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻴﺴﺖ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻓﺼﻞ ودﻓﺘﺮ‬ ‫وﻗﻠﻢ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺤﺼﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺑﺼﻮرة ﺳﻬﻠﺔ‬ ‫ﻓﺘﻜﻮن ﺳﻬﻠﺔ اﻟﻨﺴﻴﺎن ﺑﻴﻨﻤﺎ إذا ﺣﺼﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺒﺤﺚ واﻻﺳﺘﻨﺘﺎج ﻓﻴﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺻﻌﺒﺔ‬ ‫ﻓﺘﻜﻮنﺻﻌﺒﺔاﻟﻨﺴﻴﺎن‪.‬‬ ‫=ﺳﻤﻮه‪ :‬أو ًﻟﺎ أﺳﻤﺢ ﻟﻲ أﺣﻴﻲ ﻓﻴﻚ روح اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﻫﺬه‬ ‫روح ﺟﻤﻴﻠﺔ ﺟـ ـﺪًا وﻃﻤﻮح راﺋﻊ وأﻟﻔﺖ اﻟﻨﻈﺮ ﻟﻤﺎ ذﻛﺮﺗﻪ أﻧﺖ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺴ ــﺖ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﺳﻴﺌﺔ وﻟﻜﻦ أي ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ ﻻ ﺑﺪ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ ‪E‬ن اﻟﺒﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى واﺣﺪ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺘﻤﻴﺰ وﺑﻘﻴﺖ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫ﺳﻮف ﺗﻜﻮن ﻣﺘﺨﻠﻔﺎ ‪E‬ن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ ﻳﺘﻘﺪم إﻟﻰ ا‪E‬ﻣﺎم‪ ،‬أﻧﺎ ﻣﻌﻚ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﻟﻜﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﺬات‬ ‫ﻫﻮ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻫﻮ اﻟﺬي أﻣﺮ ﺑﻪ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وأﻣﺮ اﻟﻮزﻳﺮ وأﻣﺮ ﻛﻞ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺮﺳﻢ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻬﻲ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻮزارة واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﺻﺪﻗﻨﻲ ﻟﻴﺲ‬ ‫أﻧ ــﺖ ﻓﻘﻂ وزﻣﻼؤك ﻫﻨﺎ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد ﻳﺆﻳﺪون رأي‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﻮﺟﻮب ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻃﺮﻳﻘﺔ وأﺳﻠﻮب‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫** اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﺳ ــﺎرة ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﺑﺤﺮة‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬أﺗﺤﺪث ﺑﺎﺳ ــﻤﻰ وﺑﺎﺳ ــﻢ ﻃﺎﻟﺒﺎت ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺑﺤﺮة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وأﻣﻠﻨﺎ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺘﻨ ــﺎ وﻧﺒﺪي رﻏﺒﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺖواﻟﻄﺎﻟﺐاﻟﻤﺘﺤﺮكوﻛﻮﻧﻨﺎﻣﻦﻓﺘﻴﺎتﻫﺬااﻟﺒﻠﺪاﻟﻤﻌﻄﺎء‬ ‫ﻧﺄﻣﻞ ﺑﺘﻔﻌﻴﻞ دور أﻛﺒﺮ ﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت أﺧﺮى ﻛﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﻴﺮان‬ ‫ﻟﻠﻔﺘﻴﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺎت واﻻﺑﺘﻌﺎث ﻟﻠﺨﺎرج ‪E‬ﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺒﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻬﻨﺎ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺤﺮم رﺟ ًﻠﺎ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ أب أو‬ ‫ﺧﺎل أو ﻋﻢ ﻓﻤﺎذا ﺗﻔﻌﻞ وذﻟﻚ ﻟﻠﻌﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻀﻊ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻓﻠﻤﺎذا ﻻ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ؟‬ ‫= ﺳ ــﻤﻮه‪ :‬ﺷﻜ ًﺮا ﻳﺎ ﺳ ــﺎرة‪ ،‬واﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ذﻛﺮت ﻫﻮ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻫﺬا ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺸ ــﻐﻠﻬﻢ ﻫﺬه ا‪E‬ﻳﺎم ﻫﻮ ﺗﻄﻮﻳﺮ واﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫أﻣﺎ ﻣﺸﺮوع ﻗﻴﺎدة اﻟﻄﺎﺋﺮات ﻓﺎﻟﻨﺎس ﻟﻢ ﻳﺠﺘﻤﻌﻮا وﻟﻢ ﻳﻮاﻓﻘﻮا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرة ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ أن ”ﺗﻄﻴﺮﻳﻬﻢ“ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻬﻮاء‪.‬‬ ‫** اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻌﺎذ اﻟﻨﺒﻬﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻋﻜﺮﻣﺔ ﺑﻦ أﺑﻲ ﺟﻬﻞ‪،‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺮاﻛﺰ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻌﺎت‬ ‫ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك واﻟﺘﻮﻳﺘﺮ‪ ،‬اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ رﺑﻂ‬ ‫اﻟﺪواﺋ ــﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺤﻴﺚ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺜﺎﻧﻮي ﻋﻨ ــﺪ ﺗﺨﺮﺟﻪ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ ﻗﺪر ﻛﺎف ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ ﻓﻲ أي ﻣﺠﺎل‪.‬‬ ‫= ﺳ ــﻤﻮه أﻓ ــﻜﺎر ﺟﻤﻴﻠﺔ وﺟﺪﻳ ــﺪة وأﻧﺎ داﺋ ًﻤ ــﺎ ﻣﻊ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻓﺄﻫﻨﺌﻜ ــﻢ ﻋﻠﻰ ﻃ ــﺮح ﻫﺬه ا‪E‬ﻓ ــﻜﺎر ﺑﻬﺬه ا‪E‬ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﺌ ــﺔ واﻟﺠﺪﻳ ــﺪة واﻟﻤﺘﻄ ــﻮرة وﻫ ــﺬا ﻳﻨ ــﻢ ﻋ ــﻦ اﻻرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ ﻟﺪى ﺷ ــﺒﺎﺑﻨﺎ وﻃﻼﺑﻨﺎ‪ ،‬وﻫﺬه اﻟﻄﻠﺒﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺎت وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وأﻧﺎ أؤﻛﺪ ﻟﻚ أن ﻛﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫وﻛﻞ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻫﻲ ﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺎت وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﻤﺎ ﻳﺸ ــﻐﻞ‬ ‫ﺑ ــﺎل اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟ ــﻮزارة وﻫﻢ ﻋﺎﻣﻠ ــﻮن وداﺋﺒﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻤﻨﺎﻫﺞ وﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠ ــﻢ ﻛﺬﻟﻚ ﻫﺬه ﻛﻠﻬﺎ اﻫﺘﻤﺎﻣ ــﺎت وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫وﻫﻲ ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎت ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰوﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻫ ــﺬا اﻟﻠﻘﺎء أﻫﻨﺌﻜﻢ وأﻛﺮر ﺗﻬﻨﺌﺘﻲ ﻟﻜﻢ‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺮاﺋﻊ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺘﻘﺪﻣﻲ اﻟﻤﺘﺠﺪد واﻟﻤﺘﻮﻗﺪ‬ ‫وأﻫﻨﺌﻜﻢ وأﻫﻨﺊ ﻧﻔﺴﻲ وﻗﺒﻞ أن أﻫﻨﺌﻜﻢ وأﻫﻨﺊ ﻧﻔﺴﻲ أﻫﻨﺊ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻜﻢ‬ ‫أﻧﺘﻢ‪ ،‬ﺷﻜﺮًا ﻟﻜﻢ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪õîĬñîøŃ‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪V‬‬ ‫ ‪ “ Ë1&²* ^/cH ^º *x J ” ^/cH + }H c` H ~¥ G*^Gc1‬‬ ‫‪óĊĀñ ŒŇîüĿí ”ôŔīîńøÿśí ôŔńňøĿí ŏĊøňŃ” Őīč‬‬

‫اﻻﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻳﻜﺮم ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ‬

‫إﻳﻤﺎن اﻟﻌﺮﻳﻔﻲ – ﻧﻮف اﻟﻬﺪﺑﺎﻧﻲ‪ -‬ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﺮاﺑﻐﻲ ‪ -‬روﺑﺎ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎل‬ ‫–ﺣﺼﺔ اﻟﻤﻮﻟﺪ – ﺟﺪة ‪ -‬ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ :‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺴﻴﺮي‪ -‬راﻧﻴﺔ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫ﺛﻤ ــﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻻﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬ ــﺎ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺎﺟ ــﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﺎتاﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔﺑﺠﺪة‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻤﻮه ‪ " :‬ﻫﻜﺬا ﻳﺠﺐ أن ﻳﻤﺠﺪ ﻣﺎﺟﺪ ا‪E‬ﺧﻼق " ‪ ،‬وﺧﺎﻃﺐ ﺳﻤﻮه‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑ ــﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‪ ،‬ووزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺤﻀﻮر ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ :‬أﻫﻨﺌﻜﻢ ﺑﺎﺗﺨﺎذ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖاﻟﺘﻨﻤﻴﺔاﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫و اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺗﻌﻠﻮ اﻻﻣﻢ وﺗﺘﻘﺪم وﺗﺼﻞ ﻟﻠﻤﻜﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻣﻮﻗﺔ ‪،‬‬ ‫وأﺿﺎف‪:‬أﻳﻬ ــﺎ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن اﻳﻬﺎ اﻟﻔﺎﻋﻠﻮن ﻣﻦ اﻻﺧﻮة واﻻﺧﻮات اﻫﻨﺌﻜﻢ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ وﻋﻠﻰ ﺑﺮﻛﺔ ا ﺳﻴﺮوا وﻋﻴﻦ ا ﺗﺮﻋﺎﻛﻢ ‪..‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻬﺬﻟﻖ‬

‫ﺳﻤﻮه ﻳﻜﺮم وزﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ د‪ .‬اﻟﻌﺜﻴﻤﻴﻦ‬

‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل رﻋﺎﻳﺔ ﺳ ــﻤﻮه ﻣﺴﺎء أﻣﺲ ﻣﻨﺘﺪى اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺗﺤﺖ ﺷ ــﻌﺎر »ﻣﻦ اﻟﺮﻋﻮﻳﺔ إﻟﻰ اﻻﺳ ــﺘﺪاﻣﺔ‪ ..‬ﺑﻨﺎء اﻟﺸ ــﺮاﻛﺎت«‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻨﻈﻤﻪ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﻳﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻻﻣﻴﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻪ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ‪ ..‬ﻧﺤﻦ ﻧﻜﻤﻞ ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻣﻨﺬ ﻋﺎﻣﻴ ــﻦ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺄﺗﻲ اﻟﺪورة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻨﺘﺪى ﻓﻲ وﻗﺖ أﺻﺒﺤﺖ ﻓﻴﻪ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻻ‬ ‫ﺗﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮد أﻓﻜﺎر ورؤى‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻛﺤﺎﻟﺔ ﻓﻜﺮﻳﺔ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻔﺮد وﺗﺼﻞ إﻟﻰ أﻋﻠﻰ اﻟﻬﺮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬إﻳﻤﺎﻧ ًﺎ‬ ‫ﺑﺄن ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﻨﺼﻬﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ ذوي اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وا‪E‬ﻫﻠﻴ ــﺔ واﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﺮﺑﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺘﺤﻮل ﻣﻦ ﻣﺠ ــﺮد »ﻃﻔﺮات« وﻗﺘﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺬﻫﺐ وﺗﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼف دواﻓﻌﻬﺎ وﻣﺴﺒﺒﺎﺗﻬﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺤﻜﻢ ا‪E‬ﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺗﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﻴﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ أن‬

‫أﻣﻴﺮ ﻣﻜﺔ ﻳﻜﺮم د‪ .‬ﻣﺎﺟﺪ اﻟﻘﺼﺒﻲ‬

‫ﻳﻨﻌﻢ ﺑﺤﻴﺎة ﻛﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬وأن ﻳﺼﺒﺢ ﺷﺨﺼ ًﺎ ﻣﻨﺘﺠ ًﺎ ﻓﺎﻋ ًﻼ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺎدر ًا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓ ــﻲ ازدﻫﺎر اﻟﻮﻃ ــﻦ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻳﻀﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺘﻄﻮﻋﻲ أﺳﺒﺎب اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺳ ــﻤﻮه ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﺧﺮج اﻟﻤﻨﺘﺪى ﻓ ــﻲ دورﺗﻪ ا‪E‬وﻟ ــﻰ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴ ــﺎت ‪ ،‬ﺗﻢ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺣﺜﻴﺜ ًﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻌﻴﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺪاﺋﻢ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻜﻴﺎﻧ ــﺎت اﻻﻫﻠﻴﺔ واﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﺮﺑﺤﻴﺔ ﻟﺘﺮﺳ ــﻴﺦ ﻣﻔﻬﻮم »‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ« ‪ ،‬ﻛﺈﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﺤﺮك اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺟﻠﺐ اﻟﺨﻴﺮ ﻟﻠﻮﻃﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻦ‪.‬‬ ‫ـﻴﺦ‬ ‫وﻗﺎل‪:‬ﻓ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﺪورة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﺮ اﻟﻤﻨﺘﺪى‪ ،‬ﻧﺘﻄﻠﻊ ﻧﺤﻮ ﺗﺮﺳ ـ ٍ‬ ‫أﻋﻤﻖ ﻟﻬﺬا اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺘﻨﻤﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ‪ ،‬ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴ ــﻦ ذوي اﻟﺨﺒ ــﺮة واﻟﻘﻴﺎدة ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻﺗﻬﻢ ﻣﺤﻠﻴـ ـ ًﺎ واﻗﻠﻴﻤﻴ ًﺎ ودوﻟﻴ ًﺎ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻌﻴ ًﺎ ﻟﻠﺨﺮوج ﺑﺘﻮﺻﻴ ــﺎت وﻣﺒ ــﺎدرات ﺗﻌﺰز ﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻨﺘﺪى دورﻳ ًﺎ وﺻﻮ ًﻻ اﻟﻰ اﻻﻫﺪاف اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫واﺿﺎف‪:‬إن ﻛﺎن ﻟﻤﻨﺘﺪى اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻧﺠﺎﺣ ًﺎ ﻳﺤﺴﺐ ﻟﻪ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا‬

‫اﻟﻨﺠﺎح ﻟﻴﺲ ﻓﺮدﻳ ًﺎ أﻋﺰل‪ ،‬إﻧﻤﺎ ﻫﻮ ﻗﺎﺋﻢ ﻣﻨﺬ اﻧﻄﻼﻗﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأ ﻻ ﻳﺤﻴﺪ ﻋﻨﻪ ‪،‬‬ ‫ﺑﺄن اﻟﻨﺠﺎح اﻟﺪاﺋﻢ ﻫﻮ ﻧﺠﺎح اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺎت‬ ‫‪ ،‬ووﺟﻮدﻛﻢ اﻟﻴﻮم ﻫﻨﺎ ﻳﻌﺰز ﻫﺬا اﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬ ‫وﺧﺎﻃﺐ ﺳ ــﻤﻮه ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺎء ا}ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﻴﻦ‪ ،‬رﻋﺎة‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺪى‪ ،‬ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ :‬إن ﺷ ــﻜﺮﻛﻢ ﻫﻮ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻟﻤﺎ ﻟﻤﺴﻨﺎه ﻋﻨﺪ إﻋﺪاد ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺘﺪى‬ ‫ﻟﻤﺪى اﻟﺘﺰاﻣﻜﻢ وﺣﺮﺻﻜﻢ ﻟﻨﻜﻮن ﺷﺮﻛﺎء ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪ ،‬وﻧﺤﻘﻖ ﺳﻮﻳ ًﺎ اﺳﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎح وﻧﻜﻤﻞ ﻣﻌﻜﻢ ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺤﺎﺿﺮ ﺑﻼدﻧﺎ ورﻓﻌﺘﻬﺎ ‪ ..‬ﻓﺸ ــﻜﺮا‬ ‫ﻟﻜﻢ‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻄﺮد ﺳﻤﻮه ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻮج ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ اﻟﺪورة ا‪E‬وﻟﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺘ ــﺪى اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺧﺘﺘﺎﻣﻬﺎ ﺑ ــﻜﻞ ﻋﻄﺎء‪،‬وﻫﺎ ﻫﻮ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻳﺪﻋ ــﻢ اﻧﻄﻼق اﻟ ــﺪورة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺪى‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻻﺑﺪ ﻟﻨ ــﺎ أن ﻧﻘﺎﺑﻞ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻨﺎ ‪ ،‬وأن ﻧﺆﻛﺪ ﻟﺴﻤﻮه أﻧﻨﺎ اﻟﻴﻮم ﻫﻨﺎ ﻟﻨﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫رؤﻳﺘﻜﻢ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﺒﻨﺎء ا}ﻧﺴﺎن وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻜﺎن‪ ،‬ﻓﺠﺰﻳﻞ اﻟﺸﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﻟﺴﻤﻮﻛﻢاﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬

‫ ‪ |hM yMyqhG* |¥)4 “^¥ ~G* ,4c 6 g¥n¥-*È 6*” ¤ < Î |I cM{¥GcH ± ^ » Î-c H‬‬ ‫‪\g M^¶* \Åy - 42‬‬

‫‪ gGc dG* gIc<(* H N²^+‬‬

‫رﻳﺎض اﻟﻌﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ‬

‫‪ŊŔŀī í¶ĉîńøīí ľķã ŒĸŀøńĿí ľĬĀŇ îŃĊňī ôŔñîĀœç ĎüĻã ŅŎļŔē őĎŔĈĿí ľńĬĿí Ņã ĊĻã‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬آل ﻃﺎوي‬

‫ﻋﺜﻤﺎن ﺳﻠﻴﻤﺎن‬

‫اﺣﻤﺪ اﻟﺼﺤﻔﻲ‬

‫ﻋﺠﻼن وﻣﻨﺼﻮري‬ ‫اﻻﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ وﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﻳﺴﻠﻤﺎن درع اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ﻟـ د‪ .‬ﻓﻬﺪ آل ﻋﻘﺮان‬

‫اﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪I‬‬ ‫وﻛﻴﻞ اﻣﺎرة ﻣﻜﺔ د‪ .‬اﻟﺨﻀﻴﺮي وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر‬

‫اﺳﺎﻣﺔ ﺑﺨﺶ‬

‫أﻣﻴﻦ ﻗﺎري‬

‫ﺣﺴﺎن ﻣﺮﻗﻮﺷﻲ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﺑﺪوي‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﺣﺴﻨﺎوي‬

‫ﻓﺆد ﺑﻮﻗﺮي‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺎﺿﺮﻳﻦ‬

‫إﻳﻤ ــﺎن اﻟﻌﺮﻳﻔ ــﻲ ‪ -‬ﻧ ــﻮف اﻟﻬﺪﺑﺎﻧ ــﻲ ‪ -‬روﺑ ــﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌ ــﺎل ‪ -‬ﺣﺼ ــﺔ اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ ‪ /‬ﺗﺼﻮﻳ ــﺮ‪ :‬راﻧﻴ ــﺎ‬ ‫اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫أﻛﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻤﺎﻟﻴﺰي ا‪E‬ﺳﺒﻖ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻓﺘﺘﺎﺣﻴ ــﺔ أﻟﻘﻴ ــﺖ ﻋﺒﺮ ﺷﺎﺷ ــﺎت اﻟﻌ ــﺮض اﻟﻤﺮﺋﻲ؛‬ ‫ﻟﻌﺪم ﺗﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر ﺷ ــﺨﺼﻴًﺎ‪ ،‬أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻨﺘﺪى‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ وأﺛﺮه ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻠ ــﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﺒﺮ ﻋﻤﻴﻖ ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﺎﺟﺪ }ﺗﺎﺣﺔ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ وﺟﻬ ــﺎت اﻟﻨﻈﺮ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺸﺄن اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ :‬ﻟﻘ ــﺪ ﺗﻌﻮدﻧﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻣ ــﻊ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺨﻴ ــﺮي‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻻ ﻳُﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻠﻘ ــﻲ ﻓﻌ ــﻞ أي ﺷ ــﻲء ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻧﻔﺴ ــﻪ‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻫ ــﺬه ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ إﻟﻰ ﺣ ــﺪ ﻣﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ‪ ،‬وﻳﻮﺟﺪ ﻣﺜ ــﻞ ﺻﻴﻨﻲ ﻳﻘﻮل‪” :‬إذا ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻣﻨﻚ أﺣﺪﻫﻢ ﻃﻌﺎﻣًﺎ ﻟﻴﺄﻛﻠﻪ‪ ،‬ﻓﺄﻋﻄﻪ ﻋﻮد ﺳ ــﻨﺎرة ﺑﺪ ًﻟﺎ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻄﻌﺎم“‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ ا‪E‬وﻟﻰ ﻳﺒﺪو ﻫﺬا اﻟﻤﺜﻞ ً‬ ‫ﻓﻈﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺣ ــﺪ ﻣﺎ ﺣﻴﺚ إﻧﻪ ﻳﻤﻨ ــﻊ إﻋﻄﺎء اﻟﻄﻌﺎم ﻟﻠﺴ ــﺎﺋﻞ‪ ،‬إﻻ‬ ‫أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻧﺘﺄﻣﻞ اﻟﻤﺜﻞ ﺑﺮوﻳﺔ ﻓﺴ ــﻨﺠﺪ أن اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻧﻘﺪﻣﻪ ﻟﻠﺴ ــﺎﺋﻞ ﺳ ــﻮف ﻳﻜ ــﻮن ﻟﻤ ــﺮة واﺣﺪة‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳ ــﻨﺎرة اﻟﺴ ــﻤﻚ ﺳ ــﻮف ﺗﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﻌﺎم ﻃ ــﻮال اﻟﻮﻗﺖ‪ ..‬وﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪،‬‬

‫ﻓﺈن اﻟﺸ ــﺨﺺ ﻳﺤﺘ ــﺎج ﺑﺎﻟﻄﺒ ــﻊ إﻟﻰ ﻗﻀ ــﺎء ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﺖ ﻓﻲ اﻟﺼﻴﺪ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻤﻜ ــﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻄﻌ ــﺎم‪ ،‬ﺑﺎ}ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺑ ــﺬل اﻟﺠﻬ ــﺪ ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ اﻳﻀﺎ اﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺰال ﻣﻘﺪم ﺳ ــﻨﺎرة اﻟﺼﻴﺪ‬ ‫إﻧﺴ ــﺎ ًﻧﺎ ﺧﻴـ ـ ًﺮا‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴﺮي ﺳ ــﻮف‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن أﻛﺜ ــﺮ إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻧﺠﻌ ــﻞ اﻟﻤﺘﻠﻘﻲ أﻗﻞ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺒﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳ ــﻨﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﻳﺠﺎد‬ ‫ﻣﺠﺘﻤ ــﻊ أﻛﺜ ــﺮ إﻧﺘﺎﺟﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻣﺠﺘﻤ ــﻊ ﻳﺘﺄﻟ ــﻒ ﻣ ــﻦ‬ ‫أﺷﺨﺎص ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﻨﺎء ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ‪ ،‬واﺳﺘﻨﺎدًا‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﺎ ﺗﻘﺪم‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ أن ﻧﻀﻊ ﻓﻲ اﻋﺘﺒﺎرﻧﺎ ﻋﺪم‬ ‫ﺗﺠﺎﻫﻞ اﻟﻌﻮاﺋﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻨﺎ‪ ،‬وﻗﺪرة ﻣﻦ ﻳﻄﻠﺒﻮن‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‪ .‬ﻓﻔﻲ واﻗﻊ ا‪E‬ﻣﺮ‪ ،‬ﻓﺈن ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺳ ــﻮف ﺗﺘﺎح ﻟﻬﻢ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﻓﻌﻞ‬ ‫ـﺨﺎﺻﺎ ﻓﻘﺪوا‬ ‫ﺷ ــﻲء ‪E‬ﻧﻔﺴ ــﻬﻢ‪ .‬وﻧﺤ ــﻦ ﻧﻌ ــﺮف أﺷ ـ ً‬ ‫ﺳﻮاﻋﺪﻫﻢ وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻳﻤﺎرﺳﻮن ﻫﻮاﻳﺔ اﻟﺮﺳﻢ‬ ‫ﺑﺄﻗﺪاﻣﻬﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻤﺴﻚ ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﻔﺮﺷﺎة ﺑﻔﻤﻪ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺰﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﻬﺎﺗﻴﺮ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻪ‬ ‫أن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺰﻳﺔ ﻃﺒﻘﺖ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺳﻨﺎرة‬ ‫اﻟﺼﻴﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺪﻣ ــﺖ ا‪E‬رض ﻟﻠﻤﻌﺪﻣﻴﻦ ﻋﺒﺮ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ا‪E‬راﺿﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﻣﻨﺢ ا‪E‬رض ﻣﺠﺎ ًﻧﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫إﻋﺪاد ا‪E‬رض وزراﻋﺘﻬﺎ ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻠﻘﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ا‪E‬رض ﺑﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺪأت أﺷ ــﺠﺎر اﻟﻤﻄﺎط‬

‫أو اﻟﻨﺨﻴ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻃ ــﺮح ﺛﻤﺎرﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻘ ــﺪ ﻛﺎن ﻳﺘﻢ ﺧﺼﻢ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻣ ــﻦ رﺑﺢ ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ ا‪E‬رض واﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤ ــﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﻋﻨ ــﺪ دﻓﻊ ﻛﺎﻣ ــﻞ اﻟﻘﻴﻤﺔ‪ ،‬ﺗﺆول‬ ‫ﻣﻠﻜﻴ ــﺔ ا‪E‬رض إﻟﻰ اﻟﻤﺰارع‪ .‬واﺿ ــﺎف‪ :‬واﻟﻴﻮم ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻌ ــﺪ ﺗﻮﺟ ــﺪ أراض ﻟﻮﺿﻌﻬ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ ﻗﺪ أﻋﺪت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﺎﻫﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻬ ــﺎرات ﻟﺘﻤﻜﻴ ــﻦ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺴﺐ ﻋﻴﺸ ــﻬﻢ‪ ،‬أو ﺑﺪء أﻋﻤﺎل ﺧﺎﺻﺔ‪ .‬واﻟﻴﻮم‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ أﻗﻞ اﻧﺰﻋﺎﺟً ﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ا‪E‬ﺧﺮى‪ .‬إذا أدرﻛﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﺒﻜ ًﺮا‬ ‫ﻋﻮاﻗ ــﺐ اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ دﻓﻌﻬ ــﺎ إﻟﻰ ﺗﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻈﺮوف‬ ‫واﻟﺤﻮاﻓﺰ ﻟﻠﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻘﻄﺐ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫إﻧﻨ ــﺎ ﻓﻲ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ﻻ ﻧﻘﺪم ﺑﺪ ًﻟ ــﺎ أو إﻋﺎﻧﺔ ﺑﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ ذﻟ ــﻚ ﺑﺴ ــﺒﺐ أن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺳ ــﺨﻴﺔ‪،‬‬ ‫وإﻧﻤﺎ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﻌﺎﻃﻠﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺴ ــﻌﻲ ﻟﻜﺴ ــﺐ ﻗﻮﺗﻬﻢ‪ .‬ﻓﺈذا اﺧﺘﺎر اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋ ــﺪم اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﻫ ــﺎ ﻟﻦ ﻳﻜ ــﻮن ﻟﺪﻳﻪ دﺧﻞ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎره اﻟﺨﺎص‪ .‬إن ا}ﻋﺎﻧﺔ أﺷﺒﻪ ﺑﺈﻋﻄﺎء اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫إﻟﻰ ﺷ ــﺨﺺ ﻣﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺟﺎﺋﻌًﺎ‪ .‬وﺳ ــﻮف ﻳﻈﻞ‬ ‫ﺟﺎﺋﻌًﺎ وﻳﺘﺴﻮل اﻟﻄﻌﺎم داﺋﻤًﺎ‪.‬‬ ‫وﺧﺘ ــﻢ ﻣﻬﺎﺗﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ‪ :‬إن ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻫﻮ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺳﻨﺎرة اﻟﺴﻤﻚ‪ ،‬ﻓﺈذا رﻓﺾ اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫ﻓﻌﻨﺪﻫ ــﺎ ﻳﺮﻓ ــﺾ أن ﻳﻘ ــﻮم ﺑﺎﻟﺼﻴ ــﺪ‪ ،‬وإن ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ‬ ‫وﻫﻮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻴﺪ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﻠﻴﻪ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺘﺒﻌﺎت‪.‬‬

‫ *‪ *{¥H ± ch ¥ . ch F gF*y }G*K gH*^h 6²* Ï ¥k G‬‬ ‫*‪ g¥<c h/²* g¥ hG‬‬ ‫وﺻﻒ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﻮﺳﻒ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺜﻴﻤﻴﻦ وزﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺘﻲ اﻻﺳ ــﺘﺪاﻣﺔ واﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ ﺑﺄﻧﻬﻤﺎ ﻛﻠﻤﺘﺎن ﺛﻘﻴﻠﺘﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺰان‪ ،‬ﻣﻴﺰان‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أﻧﻬﻤﺎ‬ ‫ﻳﻤ ّﺜ ــﻼن ﺗﻄ ــﻮر ًا ﻧﻮﻋﻴـ ـ ًﺎ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺑﻼدﻧ ــﺎ ‪ ..‬ﺑﻠﺪ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻤ ّﺪ ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ دﻳ ــﻦ ّ‬ ‫ﻳﺤﺚ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪﻳﻤﻮﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻗﻴﺎدة دﻳﺪﻧﻬﺎ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻛﻮﻧﻬﺎ ا‪E‬ﻣ ــﻞ‪ ،‬وﻣﻦ ﻣﻮاﻃﻦ ﻃﻤﻮﺣﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﺮف اﻟﻜﺴﻞ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬وﻣ ــﺎ ﻋﻘﺪ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى ﻓﻲ دورﺗ ــﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻛﺮﻳﻤﺔ‬ ‫واﻫﺘﻤﺎم ﺷ ــﺨﺼﻲ ﻣﻦ أﻣﻴﺮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ‪،‬‬

‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ‪ ،‬وﺑﺤﻀ ــﻮر ﻫﺬا اﻟﺠﻤ ــﻊ اﻟﻤﺘﻮﺛﺐ إﻻ ﺷ ــﺎﻫﺪ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺑﺘﺠﺴﻴﺪ ﺗﻮﺟﻬﺎت اﻟﻘﻴﺎدة ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ ﻟﺘﺠﺴﻴﺮ ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﺒﺪو‬ ‫ﻟﻠﺒﻌﺾ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻓﺠﻮة ﺑﻴﻦ اﻟﺮﻋﻮﻳﺔ واﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ ‪..‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﺪﻋ ــﻮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ إﻟﻰ اﻻﻧﺘﻘ ــﺎل ﻟﻠﻌﺎﻟ ــﻢ ا‪E‬ول ﻓﺈﻧﻪ ﺣﺘﻤ ًﺎ‬ ‫ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻠﻮغ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮﺷ ــﺪ واﻟﻨﻀﺞ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺘﻮّ ﺟﻪ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺪاﻣﺔ ﺑﺄﺑﻬﻰ ﺻﻮرﻫﺎ‪ ،‬وأﺟﻤﻞ ﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ ‪ ..‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻳﺼﻞ ﻓﻴﻬﺎ ا}ﻧﺴﺎن‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻓﻲ درﺟﺎت ﺳﻠﻢ اﻟﻨﻀﺞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻮﺟﻮد ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وأﻫﻠﻴ ــﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ وﻣﺆﺛﺮة‪ ،‬ﺗﻨﻄﻠﻖ رؤﻳﺘﻬﺎ وﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﻨﺎﻋﺔ راﺳ ــﺨﺔ ﺑﺄن‬ ‫ا}ﻧﺴﺎن ﻏﺎﻳﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ووﺳﻴﻠﺘﻬﺎ‪،‬‬

‫ﺗﺴﻠﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻬﺪ آل ﻋﻘﺮان رﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« درع ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ وﺳ ــﻤﻮا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﻓﻲ ﺣﻔﻞ اﻧﻄﻼﻗﺔ ﻣﻨﺘﺪى‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ دورﺗﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋ ــﻦ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ ا}دارة ﻣﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻏﺎزي ﻋﺒﻴﺪ ﻣﺪﻧﻲ ‪.‬‬

‫ﻋﻤﺎد ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ ‪ u¥ }G* %* ,4£I ,4£hF^G* Åy‬‬‫‪¦<£ - < g 6 ^ +‬‬

‫ﻋﻤﺮ اﻟﺤﻤﺎدي‬

‫ﻓﺎﺟﺄ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻻﻣﻴﺮ ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ ‪ ،‬اﻟﺤﻀﻮر ﺑﺘﻜﺮﻳﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫ﻧﻮرة آل اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺪﻳﺮة ﻋﺎم اﻻﺷﺮاف اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت ﺑﻌﺪ ‪٢٩‬‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻄﻮﻋﻲ ‪..‬‬

‫*‪ ,&*y¶* \g M^¶* \CG §4^ dG* ,ÎH&²‬‬ ‫‪g¥ 6c 6²* g¥ hG* ± H My 7‬‬ ‫ﻗﺎﻟ ــﺖ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻻﻣﻴ ــﺮة اﻟﺒﻨﺪري ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﺧ ــﺎص ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ »ﺧﻼل ﺣﻔﻞ اﻓﺘﺘﺎح اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى ‪ :‬إن دور اﻟﻤﺮأة ﻣﻬﻢ وﻫﻲ‬ ‫ﺷ ــﺮﻳﻜﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺳﺎﺳ ــﻴﺔ وﻫﻨﺎك اﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺻﺮح ﺑﻬ ــﺎ وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫وﻫ ــﻲ ﺗﻘ ــﻮل إن اﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٪ ٥٠‬ﻣﻦ ﻣﺼﺎرﻳ ــﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺘﺼﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤ ــﺮأة ﻓﻬﺬا‬ ‫اﻻﻧﻔﺎق ﻳﺤﺘﻢ ﺿﺮورة وﺟﻮد ﻣﺮدود أﻳﺠﺎﺑﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ‪..‬‬ ‫واﻛ ــﺪت أن ﻫﻨﺎك ﺿﺮورة ﺗﺮﺳ ــﻴﺦ ﻣﻔﻬ ــﻮم اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻄﻮﻋ ــﻲ واﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫وﺗﻜﻮن ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺗﺪرس ﺑﺎﻟﻤﺪارس ﺛﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﺛﻢ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة ﺳﻤﻮﻫﺎ‬ ‫أن ﻫ ــﺬه ﺿﺮورة ﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﺪارس وﻗﺎﻟﺖ‪:‬إن ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﺒﺪل ﺑﻌﻘﻮﺑﺎت ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺨﻄﺄ‪.‬‬

‫‪ }HcJ ¤ < jc¥Ec -* 4*5 c J‬‬ ‫*¶ ‪ gF*y }G* &*^dH u¥ 6y- ^ + L^h‬‬ ‫أﻓ ــﺎد ﻫﻤ ــﺎم زارع ﻣﺪﻳﺮ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺎﺟ ــﺪ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ اﻟﺬي أﻗﻴﻢ‬ ‫ﺿﻤ ــﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﻣﻨﺘﺪى اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬أن ﻫﻨ ــﺎك ‪ ٣‬اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ‬ ‫ﻣﻨﺘﺪى اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻬﺪف ﺗﺮﺳ ــﻴﺦ ﻣﺒﺪأ اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ ﻛﻤﺎ أن اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻫﻲ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺎت ﻣﺘﻤﻴﺰة وﻧﺤﻦ ﻧﺤﺎول ان ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺗﻮاﺻﻞ ﻣﺎ ﺑﻴﻨﻨﺎ وﺑﻴﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت وﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻴﻦ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺘﻨﻤﻮي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻓﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ اﻧﻬﺎ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺑﻴﺌﻴﺔ وﻫﺬا ﺧﻄﺄ ﻓﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫ﻫﻲ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻳﺸﻤﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﻤﻨﺘﺪى اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ اﺷ ــﺎر زارع أﻧﻬﺎ ﻃﺒﻘﺖ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ وﻗﺪ وﺛﻘﺖ ﻫﺬه‬ ‫اﻻﻧﺠﺎزات واﻟﺴ ــﺒﻊ ﺗﻮﺻﻴﺎت وﻛﻠﻬﺎ ﻓﻌﻠﺖ وﻟﻜﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻓﻌﻞ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ وﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫اﺧﺬت اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ وﻗﺪ اﺧﺬت ﻟﺒﻌﺪ اﻛﺒﺮ‪.‬‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬

‫رﻳﺎض ﻋﺮﻓﺔ‬

‫ﻣﺎزن ﺑﺘﺮﺟﻲ‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺴﺤﻴﻤﻲ‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺴﻮاط‬

‫ﻧﺎﻳﻒ ﺑﺎﻋﺒﺪا‪I‬‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫÷‪Ďœčîĸ‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫ ‬

‫ ‪ “Î1&²* £d 6&²*” fc¥= ¡ M · Ïh/4^G* |0‬‬ ‫‪ jcHc -²* £G2cdhM fË G*K £ ¶*K‬‬ ‫واﺋﻞ إﺳﻼم ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﺒﻖ ﺳ ــﻮى أﺳﺒﻮع واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﺧﺘﺒ ــﺎرات ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ‪،‬‬ ‫وداﺋﻤ ــﺎ ﻣ ــﺎ ﻳﺘﻤﻴ ــﺰ ﻫ ــﺬا ا‪E‬ﺳ ــﺒﻮع ﺑﺎرﺗﻔﺎع‬ ‫ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟﻐﻴﺎب اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﺰداد وﺗﻴﺮﺗﻬﺎ ﻟﺘﺼﻞ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﺬروة ﻣﻊ آﺧﺮ أﻳﺎﻣﻪ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻫﻲ أﺳ ــﺒﺎب‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة؟ وﻣ ــﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﻞ؟ وﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺗﺠﻨﺐ ﻣﺨﺎﻃﺮﻫﺎ؟‬ ‫”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺠﻮﻟ ــﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﻣﺪارس ﺟ ــﺪة رﺻﺪت ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫واﻗ ــﻊ ﻫﺬا اﻟﻐﻴﺎب‪ ،‬واﻟﺘﻘﺖ ﻋﺪدًا ﻣﻦ أﻃﺮاف‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟ ﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﺴﺎؤﻻت‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣ ــﺎ ﺣﻤ ــﻞ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﺪرﺳ ــﺔ أوﻟﻴ ــﺎء‬ ‫ا‪E‬ﻣﻮر ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻏﻴﺎب أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻓﻲ ا‪E‬ﺳﺒﻮع‬ ‫ا‪E‬ﺧﻴ ــﺮ‪ ،‬ﻗ ــﺎل ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻄ ــﻼب إن اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻫ ــﻢ ﻣﻦ ﻳﺘﺤﻤ ــﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﻴﺢ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻐﻴﺎب ﻓﻲ ﻇﻞ ﻋﺪم وﺟﻮد‬ ‫أي دروس ﻣﻬﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﻴ ــﻞ ﻣﺪرﺳ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﺎرات اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﻤ ــﺮي ﺣﻤ ــﻞ أوﻟﻴ ــﺎء ا‪E‬ﻣ ــﻮر‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ا‪E‬ﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻐﻴﺎب‪ ،‬وأرﺟﻊ‬ ‫ذﻟﻚ إﻟﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺴ ــﺎﺋﺪة ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻗﺎل‪:‬‬ ‫”ﺑﺎﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣ ــﻦ أن إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺗﺨﺼ ــﻢ درﺟﺘﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻇﺒ ــﺔ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻳﻮم‬ ‫ﻏﻴ ــﺎب ﻓ ــﻲ ا‪E‬ﺳ ــﺒﻮع ا‪E‬ﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳ ــﺔ‪،‬‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﺑﻦ ﺧﻠﺪون ﻳﺆﻛﺪ ان ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻐﻴﺎب ﻻ ﺗﺬﻛﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬

‫إﻻ أن ذﻟ ــﻚ ﻟ ــﻢ ﻳﺜ ــﻦ أوﻟﻴﺎء ا‪E‬ﻣ ــﻮر ﻋﻦ ﻋﺪم‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺤﻀﻮر أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ“‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ أن ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟﻐﻴ ــﺎب ﻳ ــﻮم أﻣﺲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻣ ــﻊ ﺑﺪاﻳﺔ ا‪E‬ﺳ ــﺒﻮع ا‪E‬ﺧﻴ ــﺮ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫‪ ،٪٢٥‬ﻣﺘﻮﻗ ًﻌ ــﺎ أن ﺗ ــﺰداد ﻳﻮﻣ ًﻴ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ا‪E‬ﺳﺒﻮع‪.‬‬ ‫واﻗﺘ ــﺮح اﻟﻌﻤ ــﺮي ﺗﺨﻔﻴ ــﺾ ﻋ ــﺪد‬ ‫اﻟﺤﺼ ــﺺ ﻓ ــﻲ ا‪E‬ﺳ ــﺒﻮع ا‪E‬ﺧﻴ ــﺮ وإﺿﺎﻓﺔ‬ ‫أﻧﺸ ــﻄﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وإﻗﺎﻣﺔ اﻟﺤﻔﻼت‬

‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤ ــﺪارس ﻓﻴ ــﻪ‪ ،‬ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ زﻳ ــﺎدة‬ ‫إﻗﺒ ــﺎل اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻀﻮر ﺣﺘﻰ آﺧﺮ ﻳﻮم‬ ‫دراﺳﻲ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﺷ ــﺪد ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﺪرﺳ ــﺔ اﺑ ــﻦ‬ ‫ﺧﻠ ــﺪون اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ ﻣﺼﻠ ــﺢ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ا}دارة ﺗﺒﻠ ــﻎ أوﻟﻴﺎء ا‪E‬ﻣﻮر ﺑﺄي ﺣﺎﻟﺔ ﻏﻴﺎب‬ ‫ﻃﻴﻠﺔ أﻳﺎم اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ﺗﻔﺎدﻳًﺎ ﻟﺤﺪوث أي‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻗﺪ ﻳﺘﺴﺒﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻄﻼب أو ﺗﺼﺎدﻓﻬﻢ‬ ‫ﺧﺎرج اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‪ ،‬وﻳ ــﺮى أن اﺗﺨﺎذ ﺧﻄﻮات‬

‫ ‪ )c G* ± g¥H&²* £q© g 8*£¶* ± Ïd=*yG* y ~0‬‬ ‫ﻋﻮاض اﻟﺨﺪﻳﺪي ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﺷ ــﺮﻋﺖ ا}دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ ﻓﻲ ﺣﺼ ــﺮ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺻﻠ ــﺔ دراﺳ ــﺘﻬﻢ ﺑﻤﺮاﻛ ــﺰ ﻣﺤ ــﻮ‬ ‫ا‪E‬ﻣﻴﺔ اﻟﻠﻴﻠﻴﺔ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﺟﺘﻴﺎزﻫﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺤﻮ ا‪E‬ﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأ ّﻛ ــﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻌﻴﺪ‬ ‫أﺑ ــﻮ راس أن إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫وﺿﻌ ــﺖ آﻟﻴﺔ ﻣﺤ ــﺪدة ﻟﺤﺼ ــﺮ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ‬

‫ﻣ ــﻦ اﻟﺪارﺳ ــﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺻﻠﺔ دراﺳ ــﺘﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻣﻌ ــﻪ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺑ ــﻼ أﻣﻴﺔ وﻣﻊ‬ ‫اﻟﺪارﺳ ــﻴﻦ اﻟﻤﻨﺘﻈﻤﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﺬﻳ ــﻦ اﺟﺘ ــﺎزوا‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻓ ــﻲ ا‪E‬ﻋ ــﻮام اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺪراﺳ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﺪارﺳ ــﻴﻦ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻟﺠﻨ ــﺔ ﻣﻜﻮّ ﻧﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ وﻣﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أو‬ ‫اﻟﺼﻔ ــﻮف ا‪E‬وﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻃﺎﻟ ــﺐ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻀ ــﺮورة ﺗﻌﺒﺌ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﻤﺎرة اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﺤﺼﺮ وﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻬﺎ }دارة ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫ﻣﻄﻠﻊ ﺷﻌﺒﺎن اﻟﻘﺎدم‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن أﺑ ــﻮ راس ﻗﻮﻟ ــﻪ‪ :‬إن اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘ ــﺪم ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ ﺑﻤﺮاﻛ ــﺰ ﻣﺤﻮ ا‪E‬ﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﻘ ــﺎدم ﻳﺮﺷ ــﺢ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﺿﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴ ــﻦ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻤﺮاﻛﺰ ﻣﺤﻮ ا‪E‬ﻣﻴﺔ ﺣﺴﺐ اﻻﺣﺘﻴﺎج‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎل اﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻣﺮﻛ ــﺰ ﻣﺤﻮ أﻣﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﻘﺎدم‬ ‫ﺳ ــﺘﻜﻮن أوﻟﻮﻳ ــﺔ إدارة اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﻟﻤﺪﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻨﻬﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻓﺼﻞ ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺔ اﻫﻠﻴﺔ ﺟﺪة ﻟﻢ ﻳﺤﻀﺮ ﺑﻪ ﺳﻮى ﺛﻼﺛﺔ ﻃﻼب واﻟﻤﻌﻠﻢ‬

‫ﺗﺤﻔ ــﺰ اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻀﻮر إﻟﻰ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ا‪E‬ﺳﺒﻮع ا‪E‬ﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ أﻓﻀﻞ ﻣﻦ‬ ‫ا}ﺟ ــﺮاءات اﻟﻌﻘﺎﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن ﺟﻌﻞ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﺟﺎذﺑﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻀﻮره إﻟﻰ آﺧﺮ ﻳﻮم دراﺳﻲ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أن ﻣﺪرﺳﺘﻪ ﺗﺘﺒﻊ ﺳﻴﺎﺳﺔ ا‪E‬ﺑﻮاب‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ــﺔ ﻣ ــﻊ وﺟ ــﻮد رﻗﺎﺑﺔ ﻛﻲ ﻻ ﻳﺸ ــﻌﺮ‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب ﺑﺄﻧﻬ ــﻢ ﻣﺤﺒﻮﺳ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺠﻦ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﻨﺴﺒﺔ اﻟﻐﻴﺎب ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺘﻪ‬

‫ﺗﻌﺪ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺟﺪا ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﺣﺴ ــﻦ ﺑﺎﺷ ــﻤﺎخ ‪-‬ﻃﺎﻟ ــﺐ ﺑﺎﻟﺼ ــﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ اﻟﺜﺎﻧ ــﻮي اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ -‬ﻓﻴﺆﻛﺪ أن ﺳ ــﺒﺐ‬ ‫ﺣﻀ ــﻮره ا‪E‬ﺳ ــﺒﻮع ا‪E‬ﺧﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫راﺟ ــﻊ إﻟ ــﻰ وﺟ ــﻮد اﺧﺘﺒ ــﺎرات ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وأﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺤﻀ ــﺮ ﻋ ــﺎدة إﻻ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻟ ــﺔ وﺟﻮد‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ ﻟﻠﻤ ــﻮاد اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬أﻣ ــﺎ إذا ﻟﻢ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﻓﻬ ــﻮ ”ﻳﻐﻴ ــﺐ“ ﻟﻤﺬاﻛ ــﺮة دروﺳ ــﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺮى‬ ‫زﻣﻴﻠ ــﻪ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي وﻫﻮ ﻃﺎﻟ ــﺐ ﺑﺎﻟﺼﻒ‬

‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ اﻟﺜﺎﻧ ــﻮي اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ أن ﺣﻀ ــﻮره ﻓﻲ‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﺒﻮع ا‪E‬ﺧﻴ ــﺮ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠ ــﻰ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻬ ــﻮ ﺣﺎﺿﺮ اﻟﻴﻮم ‪E‬ن ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻫﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻤﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪.‬‬ ‫ﻃ ــﻼب آﺧﺮون ‪-‬ﻓﻀﻠﻮا ﻋ ــﺪم ا}ﻓﺼﺎح‬ ‫ﻋ ــﻦ أﺳ ــﻤﺎﺋﻬﻢ‪ -‬رﻣ ــﻮا ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳ ــﺮون ﺣﺮﺟﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻐﻴﺐ اﻟﻄﻼب ﺧﻼل ا‪E‬ﺳﺒﻮع ا‪E‬ﺧﻴﺮ ﺑﺤﺠﺔ‬ ‫ﻋﺪم وﺟﻮد أﺷﻴﺎء ﻣﻬﻤﺔ‪.‬‬

‫¦‬ ‫ ‪ )c ¨ G* iIÈI(²c+ g¥)c G* 64*^¶* +4‬‬ ‫ﻋﻮاض اﻟﺨﺪﻳﺪي ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫أﻧﻬ ــﺖ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ إﻳﺼ ــﺎل ﺧﺪﻣ ــﺔ‬ ‫ا}ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ اﻟﻔﻀﺎﺋﻲ أو ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﻨﻈﺎم‬ ‫)‪ (v.sat‬إﻟ ــﻰ اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﻨﺎﺋﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺘﻘﺪ إﻟﻰ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻬﺎﺗﻒ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑ ــﺖ أو اﻟﺠ ــﻮال واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﺮﻛ ــﺰ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت رﻧﻴﺔ واﻟﻤﻮﻳﻪ واﻟﺨﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﺻـ ـ ّﺮح ﺑﺬﻟﻚ ﻟـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻴﺪ أﺑﻮ راس‪ .‬وأﺷﺎر إﻟﻰ‬ ‫أن ﻋﺪد اﻟﻤﺪارس اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﻔﻀﺎﺋﻲ ﺑﻬﺎ ‪ ١٢‬ﻣﺪرﺳﺔ ﺗﻘﻊ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﻔﺘﻘ ــﺪ ﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻻﺗﺼﺎل‪،‬‬ ‫وﻗﺎل‪:‬‬ ‫ﺣﺮﺻ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ رﺑ ــﻂ‬ ‫إن ذﻟ ــﻚ ﻳﺄﺗ ــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪارس ﺑﻮزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫وإدارة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ إرﺳ ــﺎل‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت وا}ﺣﺼﺎﺋﻴ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄ ــﻼب واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ وﻗﺘﻬﺎ اﻟﻤﺤﺪد‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ ﺑﺮاﻣﺞ ا}ﺷ ــﺮاف‬

‫واﻟﺘﺒﺎدل ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ واﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫ﻟﻼﺧﺘﺒﺎرات ﺑﻜﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ وﻳﺴﺮ ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‬ ‫ﻗ ــﺎل ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻨﻤﺮي ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت إن ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫واﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا ﻟﻲ ﺑﺎ}دارة ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺣ ــﺪث أﺟﻬﺰة اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٢‬ﻣﻠﻴ ــﻮن و ‪ ٢٥٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﻀﺎف ﻣﻮﻗ ــﻊ ا}دارة أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪٩٥‬‬ ‫ﻣﺪرﺳ ــﺔ إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ ١٢٠٠‬ﺑﺮﻳﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬

‫ ‪ }¥I4£ G* c 9 ¤ < “i¥¶* £d 6&²*” £¥qM ,^/ fË:‬‬ ‫داوود اﻟﻜﺜﻴﺮي ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﻛﺪﻳﺶ‬

‫‪ŊŔijĎøĿí :ŒĔĴŇ őčîĘøēí‬‬ ‫‪öķŎĿí óčíĉèñ óĎòĬĿíō ïŎŀĤŃ‬‬

‫أﺑـ ــﻰ ﻃـ ــﻼب ﻣـ ـ ــﺪارس اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟ ـﻌــﺎم‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟــﺪة أن ﻳﻤﺮ ا‪E‬ﺳﺒﻮع ا‪E‬ﺧﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ‪ ،‬واﻟﺬي ﺗﻌﺎرﻓﻮا ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ‬ ‫ﺑـ )ا‪E‬ﺳـﺒــﻮع اﻟﻤﻴﺖ(‪ ،‬دون أن ﻳﻀﻌﻮا ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺑﺼﻤﺘﻬﻢ اﻟﻤﻌﺘﺎدة ﺳﻨﻮﻳًﺎ‪.‬‬ ‫”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ ﻗﺼﺪت ﻛﻮرﻧﻴﺶ ﺟﺪة ﺻﺒﺎح‬ ‫ﻳﻮم أﻣﺲ‪ ،‬وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﻊ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه ا‪E‬ﻳــﺎم ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋــﺎم‪ ،‬وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻫﻨﺎك أﻋــﺪاد ﻣﻨﻬﻢ ﻳـﻤــﺎرﺳــﻮن ﻟﻌﺒﺔ اﻟﻤﺰﻣﺎر‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ إﻳﻘﺎع اﻟﻄﺒﻮل‪ ،‬ﻣﺴﺘﻤﺘﻌﻴﻦ ﺑﺴﻜﻮن‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ وﻫﺪوﺋﻪ‪.‬‬

‫أوﺿــﺢ اﺳﺘﺸﺎري ا‪E‬ﻣ ــﺮاض اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫وﻋﻀﻮ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ا‪E‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻠﻄﺐ اﻟﻨﻔﺴﻲ‪،‬‬ ‫اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟ ـﺤــﺎﻣــﺪ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺗ ـﺼــﺮﻳــﺢ ﻟـ‬ ‫”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ أن ﻓﺘﺮة ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻳﻔﻀﻞ‬ ‫أن ﻳﻘﻀﻴﻬﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺬﻛﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻨﻊ أن ﻳﺘﻨﺰه اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺷﺮﻳﻄﺔ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻘﺪر ﻣﺤﺪود‪ ،‬ﻓﺎﻟﻄﺎﻟﺐ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫أن ﻳﺴﺘﺬﻛﺮ ﻃﻴﻠﺔ ‪ ٢٤‬ﺳﺎﻋﺔ‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﺤﺎﻣﺪ‪:‬‬ ‫”اﻟ ـﺘ ـﻨــﺰه اﻟ ـﻤ ـﺤــﺪود ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳ ـﺠــﺪد ﻧﻔﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻄــﺎﻟــﺐ‪ ،‬وﻳﺠﻌﻠﻪ ﺟــﺎﻫ ـ ًﺰا ﻟﻼﻣﺘﺤﺎن ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺟﻴﺪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﻀﻴﺔ ﻫﻲ ﻓﻲ إدارة اﻟــﻮﻗــﺖ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ‪ ،‬وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ“‪.‬‬

‫ﺻﻴﺪ وﺗﺮﻓﻴﻪ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ )ﺛ ــﺎﻧ ــﻲ ﺛــﺎﻧــﻮي(‬ ‫ﻳﻘﻮل‪» :‬ﺣﻀﺮﻧﺎ اﻟﻴﻮم إﻟﻰ اﻟﻤﺪرﺳﺔ وأدﻳﻨﺎ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎ ًرا ﻋﻤﻠﻴًﺎ ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﻮاد‪ ،‬وﺑﻌﺪه ﺳﻤﺢ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ ﺑﺨﺮوج اﻟـﻄــﻼب‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪» :‬ﻧﺤﻦ ﻧﺄﺗﻲ ﻫﻨﺎ ﻛــﻞ ﺳﻨﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﺧﺮ أﺳﺒﻮع ﻣﻦ اﻟﻤﺪارس ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻧﺄﺗﻲ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻟﻨﺮﻓﻪ ﻋــﻦ أﻧﻔﺴﻨﺎ ﻣــﻦ اﻟﺼﺒﺎح‪ ،‬وﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮة ﻇﻬ ًﺮا‪ ،‬وﺑﻌﻀﻨﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻟﻠﺼﻴﺪ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ اﺳﺘﻌﺪادًا ‪E‬ﺟﻮاء اﻻﺧﺘﺒﺎرات«‪.‬‬

‫أﻣﺎ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬أﺣﻤﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ‪،‬‬ ‫‪E‬ﺳـﺒــﻮع ﺳﻨﻈﻞ ﻧﺘﻐﻴﺐ ا‪E‬ﺳـﺒــﻮع اﻟﺬي‬ ‫ا}ﻓﻄﺎر اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬وﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻗﺒﻠﻬﺎ ﻟﻤﺎ ﻟﻪ ﻣﻦ ﻧﻜﻬﺔ ﺧﺎﺻﺔ“‪.‬‬ ‫وﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﻤﻄﺎﻋﻢ اﻟﻤﺸﻬﻮرة ﺑﺎﻟﻜﻮرﻧﻴﺶ‬ ‫ﺛــﺎﻧــﻮي‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗــﺎﻟــﻮا‪ :‬ﻧﺤﻦ ﺣﻀﺮﻧﺎ إﻟــﻰ ﻫﻨﺎ‬ ‫وﺟﺪﻧﺎ ﻃﻼﺑًﺎ ﻳﺘﻨﺎوﻟﻮن ﻃﻌﺎم ا}ﻓﻄﺎر ﺑﺸﻜﻞ اﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﺄﺟﻮاء اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻟﻨﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑــﺄﺟــﻮاء اﻟﺒﺤﺮ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋــﻦ ﺻﺨﺐ‬ ‫ﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﻮﺗـ ـ ـﻨ ـ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻗﺪ ﻣ ت أﺻﻮاﺗﻬﻢ ﺟﻨﺒﺎت اﻟﻤﻄﻌﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬وﻋﺪﻧﺎن اﻟﻤﻮﻟﺪ )ﺛﺎﻧﻲ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮي( واﻟﻠﺬان ﻗﺎﻻ‪” :‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬

‫وﻧﻄﺎﻟﺐ إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑــﺄن ﺗﻤﻨﺤﻨﺎ إﺟﺎزة‬ ‫رﺳﻤﻴﺔ ﻃﻴﻠﺔ ا‪E‬ﺳﺒﻮع ا‪E‬ﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻜﻢ أن اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻗﺪ اﻧﺘﻬﻮا ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر‪،‬‬ ‫وﻓﻴﻪ ﻳﺘﻔﺮغ اﻟﻄﻼب ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﺔ“‪.‬‬

Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí)

ŅŜīç

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪ŁîĬĿí ĎėŎńĿí‬‬ ‫‪ĎėŎńĿí‬‬ ‫‪ŁîĬĿí‬‬ ‫¡ ‪ ¢ ,‬‬ ‫ ‪ ,‬‬ ‫ ‪ ,¢‬‬ ‫ ‪ ,‬‬

‫‪īîĴ÷čí ĎüĻŗí‬‬ ‫‪ĎüĻŗí‬‬ ‫‪îÒîÒīîĴ÷čí‬‬ ‫ ‪£¢, ‬‬ ‫ ‪£¢,¢‬‬ ‫ ‪£¢,‬‬ ‫ ¡‪£¢,‬‬ ‫¡ ‪£ ,‬‬ ‫ ‪£¡,¢‬‬

‫‪ŎļòŔij‬‬ ‫‪ýōĎñ‬‬ ‫‪ðœČī‬‬ ‫÷‪ĹŎò‬‬ ‫‪ôŔëíČİĿí‬‬ ‫‪ôŔńĿîĬĿí‬‬

‫‪ğîĴĈŇí ĎüĻŗí‬‬ ‫‪ĎüĻŗí‬‬ ‫‪îÒîÒğîĴĈŇí‬‬ ‫‪ŁîĬŇã‬‬ ‫‪ŊŔëîŔńŔļĿí‬‬ ‫‪ĪœĎĔĿí‬‬ ‫‪łļĿîij‬‬ ‫‪ôŔķĎĘĿí‬‬ ‫‪śŎijîě‬‬

‫¡ ‪£ ,‬‬ ‫ ‪£ ,‬‬ ‫‪£ , ‬‬ ‫ ‪£ ,‬‬ ‫ ‪£ , ‬‬ ‫ ‪£ ,‬‬

‫‪ g¥+K4K&²* g0c¥ |G* ¤ < ÏM2£ |G* cdE(* ,2cM5‬‬ ‫‪g¥+y G* oH*ÆG* e : ± /*y-K‬‬

‫‪ôŃďã ŒijŜøĿ õíàíĎÿç‬‬ ‫‪óĊÿ Œij ʼnîŔńĿí‬‬ ‫‪ ôĄĴě‬‬

‫*‪ ,{ /&²* 2*Îh 6* E£- 4c ³‬‬ ‫‪iG£D ^ n+ g¥)c+y G* j*^ ¶*K‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺠﻤﺎرك اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫إﻳﻘﺎف اﺳﺘﻴﺮاد ﻛﺎﻓﺔ ا‪E‬ﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺠﻬﺪ »‪ «١٢٧‬ﻓﻮﻟﺖ اﺑﺘﺪا ًء‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٢ / ١٢/ ١٤‬ﻫـ وﻣﻨﺤﻬﺎ ﻣﻬﻠﺔ ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺻﺪور ﻗﺮار ا}ﻳﻘﺎف‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﺠﻤﺎرك‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا اﻟﺨﺮﺑ ــﻮش أﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﻓ ــﻲ‬ ‫اﺳﺘﻴﺮاد ا‪E‬ﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺠﻬ ــﺪ ‪ ٢٢٠/١٢٧‬ﻓﻮﻟﺖ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺪ ‪ ٢٢٠‬ﻓﻮﻟﺖ ﻟﻠﺴ ــﻨﻮات اﻟﺨﻤﺲ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺻﺪور اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫وﺑﻴّﻦ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﺑﻌﺪ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ ﺻﺪور‬

‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺼﺎﻋﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ ﻣﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ان‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻃﺮأت ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎم ﺗﺄﺛ ــﺮا ﺑﺎﻻﺣﺪاث اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪﻫﺎ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻤﺜﻞ ﺧﻴﺎرا رﺋﻴﺴ ــﺎ‬ ‫ﻛﻮﺟﻬﺔ ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‪.‬‬ ‫و اﺟﻤ ــﻊ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ وﻛﺎﻻت اﻟﺴ ــﻔﺮ‬ ‫واﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﻋﻠ ــﻰ ان ﻫﻨ ــﺎك ﺗﺮاﺟﻌ ــﺎ‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎ ﻓﻲ اﻻﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪ اﺿﻄﺮاﺑ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻻوﺿ ــﺎع‬ ‫اﻻﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮﻳﻦ اﻟﻰ ان ﻫﻨﺎك اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻧﺴ ــﺒﻴﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺼﺮ ﻳﻘﺪر ﺑـ‪٦٥‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ وﻋﺰوف ﺗﺎم‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﻣﻤﺎ رﻓﻊ ﻋﺪد اﻟﻤﻘﺒﻠﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴ ــﺎ ودول اوروﺑﺎ ﺑﻤﻌ ــﺪﻻت ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ ﻛﺒﺪﻳﻞ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل »اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ ﺑﺈﺣ ــﺪى وﻛﺎﻻت اﻟﺴ ــﻔﺮ‬ ‫واﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ » ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺳ ــﻠﻴﻢ‪ :‬إن ﻫﻨﺎك ﺗﺮاﺟﻌﺎ ﺑﺪأ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ ﻓ ــﻲ اﻻﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﺪول‬

‫ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻻﻓﺘ ــﺎ ان ﺗﻌﺎﻓﻲ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫اﻻﻣﻨﻲ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻋﺎدة اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫واﺿ ــﺎف ﻏﺮﻳﺐ‪ :‬ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻛﺎن ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ‬ ‫اﻟﺮﺣ ــﻼت إﻟ ــﻰ ﺷ ــﺮم اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻓ ــﻲ ﻣﺼﺮ ﺑﻤﻌ ــﺪل ﺛﻼث‬ ‫رﺣ ــﻼت ﺳ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻻﺳ ــﺒﻮع‪ ،‬واﻻن ﻳﺒ ــﺪو ان‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﻮزات ﺗﺸ ــﻴﺮ إﻟ ــﻰ ﺗﺮاﺟﻊ ﻋﺪد اﻟﺮﺣﻼت ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ﺗﺰﻳ ــﺪ ﻋﻦ ‪ ٥٠‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻋﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﺳ ــﺎﺑﻘﺎ‪ ،‬وﻫﻨﺎ‬ ‫ﻳﺘﻀ ــﺢ ان اﻟﻄﻠﺐ ﺑﻪ ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﻠﺤﻮظ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻻﻋﻮام‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻣﺎ ﺷ ــﻮﻫﺎن ﻣﺤﻤﺪ«ﻣﻮﻇﻒ ﺑﺸﺮﻛﺔ ﺳﻔﺮ وﺳﻴﺎﺣﺔ«‬ ‫ﻓﺄوﺿ ــﺢ‪ ،‬ان ﻫﻨ ــﺎك اﻗﺒﺎﻻ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﺣﻼت‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺟﻬ ــﺔ اﻟ ــﻰ ﺗﺮﻛﻴ ــﺎ واوروﺑﺎ ﺣﺘﻰ اﻧﻪ ﻟ ــﻢ ﻳﻌﺪ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻣﺎﻛﻦ ﺷﺎﻏﺮة »ﺣﺘﻰ إﻋﺪاد اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ » ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﻫﻨﺎك ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪١٠٠‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻋﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﺑﻌﺪ اﻻﺿﻄﺮاﺑ ــﺎت اﻻﻣﻨﻴﺔ ﻫﻨﺎك‪،‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ ﻫﻮﺷ ــﺎن‪ :‬أﺻﺒﺢ اﻻن ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺤﺠﻮزات ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺎ واوروﺑﺎ ﺑﻤﻌﺪل ‪٦‬ﺣﺠﻮزات ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻣﺎﺑﻴﻦ ﻓﺮدﻳﺔ‬ ‫وأﺧﺮى ﻋﺎﺋﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ 4¡~¦² Ím G* fFx~7 ¯ Í Jb~z´* fDb G ,¡<2‬‬ ‫*‪ f£IbjG* ,x G Mx~{ G*K f£IbjG* fM2b G* fHb G* f£ ±* b g/‬‬ ‫‪ k« º+ g l0+ 5¨ ®» ÑG'gE g ¥ 7 £N} = ¤¨ Ë £N|H+ kG} H+ ¸ Ö Kg ½+ -3g H+ -¨=3 Ör H+ kG} 8 -5+3)+ Á } N‬‬ ‫‪ ¡¨N } = ¢H+L k ,+}H+ k=g H+ ¡g¶ ¸ ¿g . Ú+ ¤4)g, §b = 5} ½+L k«JgoH+ -} H £N} H+L ÊgoH+ kN3g H+ kIg H+‬‬ ‫‪ kN5grlH+ kE} H+ ,g I g ='ÒH h l ½+ G}I ¸ £*g H+ -br, kG} H+ } ° ¡ ¨«J¨N E+¨½+ DK i05 Ö¢/¹+‬‬ ‫‪ ÀglH+ g ='¹+ Lb0 ¸ } ¢ H H4L kJgI'¹+ 5g , k«=g¢ H+‬‬ ‫ ‪ ¡ ¸ k«¥l¢½+ k«Hg½+ k¢ H+ £= -5+3)¹+ Á }N} . © = kF3g ½+‬‬ ‫ ‪ g¥¢= ng,g »+ 0+}I }N} .L ¡ ¸ k«¥l¢½+ k¢ H k«Hg½+ *+¨ H+ © = kF3g ½+‬‬ ‫ ‪ ngJg«hH+L ¡ Àg½+ ¡g H kG} H+ ng,g 1 k 0+}½ k 0+}½+ k¢º hF £I Öu 8}½+ Ö, £I ¬05g¼+ Fb½+ Ö« .L 5g«l2+‬‬ ‫ ‪ ¦,g .'+ bNb´L kN¨¢ 7 ,}H+ k«Hg½+‬‬ ‫ ‪ ¡ ¸ k«¥l¢½+ k«Hg½+ k¢ H+ £= kG} H+ -5+3)+ k«H¨d I £I -5+3)¹+ Á %g ®='+ kI4 %+},)+‬‬ ‫';}‪ -5+3)¹+ Á }N} . ¸ ½+ ¤g«hH+ ¸ -35+¨H+ kFÒ H+ n+4 +‬‬ ‫ ‪¹+L kG} H+ Ö, m¶ ¬lH+ 3¨ H+L g ='¹+ © = kF3g ½+‬‬ ‫‪U‬‬ ‫ ‪ ¡3g H+ ¡g H g¥, «2ÏH+L ¡ ¡g H‬‬ ‫ ‪ H4L ¨JgG ¬ = Ú+bh= ¡¨1}½+ §bH+¨H gO 2 -5+3)¹+ Á ¸ +O ¨ ®= ¨JgG ¬ = Ú+bh= ¬ = 4gl 7'¹+ Ö« . © = kF3g ½+‬‬ ‫ ‪ ¡ ¸ ¬¥l¢. ¬lH+L -5+3)¹+ r½ k«Hg»+ -5LbH+ £I k« hl½+ -b H‬‬ ‫ ‪ n&gEg ½+L ngu« 8ÏH+ k¢º = ¡g J © = kF3g ½+‬‬ ‫ ‪ kG} Hg, k G¨»+ «H3 © = kF3g ½+‬‬ ‫ ‪ n+¨¢ 7 qÒ/ -b½L ¡ £I +O 5ghl=+ kI3g H+ -5Lb H -5+3)¹+ Á jgxlJ+‬‬ ‫‪ ¤ M bH ¶(* Í Jb~z´* ,2b~zG* fMb < /¡IK‬‬ ‫• ‪ ¸ i>}N Kg I G © =L k,gJ)¹+ L'+ kHg 9'¹+ N} , g l0¹+ 5¨ ®1 ¸ »+ F'¹+ © = g ¥ 7 £N} = © = *g1 Kg I H‬‬ ‫‪ +¨1'¹+ kFg , ¿)+ kEg :)+ ¥ 7'ÒH ¦l« I mhoN gI L'+ g¥¢= 5¨ 9 L'+ k« 9'¹+ ¥ 7'¹+ -3g¥ 8 6+},)g, H4L ¦ ¥ 7'+ k« I ngh/)+ 5¨ ®»+‬‬ ‫‪ } H+ 6+¨0 L'+ k«Jb½+‬‬ ‫• ‪ ¬ <¨I Õ> £IL -5+3)¹+ Á %g ®='+ Õ> £I }2&+ g Kg I G¨N ¤'+ ¦«H)+ 5g ½+ g l0¹+ 5¨ ®1 « l N ¹ ¤gG +4)+ Kg H‬‬ ‫‪ g l0¹ kIb ½+ nÒ«G¨lH+ « 0 ¤¨ . ¤'+ Ö lN kHg»+ §|K ¸L g¥,g » ­5+3)+ L'+ ¬¢E , k *+3 k , ¡g« Hg, Ö ½+ L'+ kG} H+‬‬ ‫‪ k¥0 L'+ g¥, jg 1 Kg H ¬lH+ ¨¢hH+ b1'+ L'+ g¥«H)+ gh l¢I Kg ½+ ¤gG +4)+ k«=g¢D H+ kN5grlH+ } H+ Mb1)+ £I kFb I k« º+‬‬ ‫‪ 6¨rN ¹ g G k«=g¢ H+ kN5grlH+ } H+ Mb1)+ £I L(¨ ½+ «F¨. ku 9 © = Nb lH+ ¬ h¢N k« K'+ H+ k¥0 ¤¨G g1 ¸L H+‬‬ ‫‪ nÒ«G¨lH+ ¨ 9L -5L} ®, kG} H+ -5+3)+ §¨¢.L kG} H+ gI 7'+5 £I £= Kg H -53g H+ nÒ«G¨lH+ ¸ ¥ 7'¹+ k «F bN . ¤'+‬‬ ‫‪ © = } l l 7 5¨ ®»+ k« K'+ ¤'g, g = ¦«E k o ½+ L -} :g»+ n+¨ 9'¹+ 3b= ¤gG gN'+ gu«u 9 g l0¹+ +|K Íl N L 3g J¹+ b=¨I hF‬‬ ‫‪ k« º+ 3g J+ ¡¨«H ,g H+ ¡¨«H+ ¡+L3 kNg¥J ¸ " L+b." £I kG} H+ ¿)+ -35+¨H+ Ö Kg ½+ k *gF ¸ Ö r ½+ Ö Kg ½+‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ¸ ‪,4*2(°* z‬‬

‫¿¡‪ £F¡gG* o3‬‬ ‫‪ §gJ3'+ F¨½+ gJ'+ Ör H+ kG} 8 -3g H+‬‬ ‫‪ F5 } H+ 6+¨0 +¨1'¹+ kFg , i0¨° k« ¢º+ Ig1‬‬ ‫‪ Ör H+ kG} 8 ¸ g Kg I ¬l , yN5gDl, £I 53g H+ -53g H+‬‬ ‫‪ Kg ½+ ¬¢= DGL'+‬‬ ‫ ‪ ¡¨N §b = 5} ½+ Ö Kg H kN3g H+ kIg H+ k« r H £N} H+L ÊgoH+ g l0¹+ ¸ ¬ 7g, n¨ N ¤g, ¦ :¨E'+L‬‬ ‫‪ ¡ ¨«J¨N E+¨½+ DK i05 Ö¢/¹+‬‬ ‫‪ ¥ 7'¹+ 3b= F5 jg 1 -3g¥ 8‬‬ ‫‪ yN5glH+ «F¨lH+‬‬ ‫‪ «F¨lH+ ku 9 © = kF3g ½+ n}0‬‬ ‫‪ ·bgG* *¡ G* ¢ < m~z´* ^MÄGb+ K&* zFb Gb+ $*¡~6 f+¡ ´* i*^ g~z´* 4¡~8 H £F¡gG* ~6xM‬‬ ‫‪ zFbD – -bJ – ,^/ – e 8 Ím G* fFx~7‬‬

‫اﻟﻘ ــﺮار ﻗﺼﺮ اﻻﺳ ــﺘﻴﺮاد ﻋﻠﻰ ا‪E‬ﺟﻬ ــﺰة واﻟﻤﻌﺪات‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫‪ ٢٢٠‬أو ‪ ٢٣٠‬ﻓﻮﻟ ــﺖ ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أن ا‪E‬ﺟﻬ ــﺰة‬ ‫واﻟﻤﻌ ــﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺛﻼﺛ ــﺔ أﻃ ــﻮار ﻓﻴﻘﺘﺼﺮ اﻻﺳ ــﺘﻴﺮاد ﻋﻠ ــﻰ ا‪E‬ﺟﻬﺰة‬ ‫واﻟﻤﻌ ــﺪات اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﻬ ــﺪ ‪٤٠٠/٢٣٠‬‬ ‫ﻓﻮﻟﺖ‪.‬‬ ‫وأﻓﺎد أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﺑﺎﻟﺴﻤﺎح ﺑﺎﺳﺘﻴﺮاد‬ ‫ﻗﻄ ــﻊ اﻟﻐﻴ ــﺎر ﻟ ﺟﻬ ــﺰة واﻟﻤﻌ ــﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ‬ ‫وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻬﺪ ‪ ١٢٧‬ﻓﻮﻟﺖ ﻟﻤﺪة‬ ‫‪ ١٥‬ﻋﺎﻣًﺎ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﻧﻔﺎذ اﻟﻘﺮار ﻣﺆﻛﺪًا أﻧﻪ ﺑﻌﺪ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ﻣﻦ ﺻ ــﺪور اﻟﻘﺮار ﺳ ــﻴﻘﺘﺼﺮ اﻻﺳ ــﺘﻴﺮاد‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪E‬ﺟﻬ ــﺰة واﻟﻤﻌ ــﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﺪ ‪ ٤٠٠/٢٣٠‬ﻓﻮﻟﺖ‪.‬‬

‫ ‪ :*£ G ¦0c¥ |G* c I(²* 6£hHK‬‬ ‫ ‪ Ë1 ²cM4‬‬

‫‪(ǀƸƱƸŵȤȚ) ǀƸƆƸƴƒȚ ǀƸűȤƾƒȚ ǀŲƾƸƉƴŽ ǍŮƾƯƓȚ NjŲȚ NjƷź ǙƴƓȚ ǍƉű‬‬

‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻔ ــﻲ ﻣﺼ ــﺮ ﺗﺮاﺟ ــﻊ اﻻﻗﺒﺎل ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪٦٥‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑﺎﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨ ــﻲ ان ﺛﻠﺜﻲ‬ ‫ﻣﺤﺒ ــﻲ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﻣﺼ ــﺮ ﺗﻮﺟﻬﻮا اﻟ ــﻲ دول اﺧﺮى‬ ‫ﺑﺪﻳﻠ ــﺔ ﺣﺘ ــﻰ ان ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﻄﻴ ــﺮان اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ اﺻﺒ ــﺢ‬ ‫ﺗﺤﻔﻆ اﻟﺘﺬاﻛﺮإﻟﻰ ‪١٩٠٠‬رﻳﺎل ذﻫﺎﺑﺎ واﻳﺎﺑﺎ ﻻﺳﺘﻘﻄﺎب‬ ‫اﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﻓﺮﻳﻦ اﻟﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﻘﻮل أن اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﺷ ــﺒﻪ ﻧﺸﻄﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺴ ــﻮرﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪ ﻋﺰوﻓﺎ‬ ‫ﺗﺎﻣ ــﺎ ﻧﻈ ــﺮا ﻟﻼﺣﺪاث اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪﻫﺎ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﻳﺒﺪ أﺣﺪ رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻔﺮ اﻟﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻃﻼق ﺑﺴﺒﺐ ﺳﻮء اﻻﺣﻮال اﻻﻣﻨﻴﺔ ﻫﻨﺎك‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ ﺳ ــﻠﻴﻢ ‪:‬اﺻﺒﺢ اﻟﺒﺪﻳ ــﻞ واﻟﺘﻮﺟﻪ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺎ وﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ودول اوروﺑﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ اﻋﺘﺒ ــﺮ »ﻣﺪﻳﺮ ﻓ ــﺮع ﻓﻲ ﺷ ــﺮﻛﺔ وﻛﺎﻻت‬ ‫اﻟﺴ ــﻔﺮ واﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ«اﺑﻮ ﺑﻜ ــﺮ ﻏﺮﻳ ــﺐ‪ ،‬أن اﻟﺮﻏﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ ﻣﺼﺮ ﺑﻐﺮض اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﺧ ــﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻣﺤ ــﺪودا ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ ان ﻫﻨﺎك ﻓﺌ ــﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟ ــﻢ ﺗﻐﻴﺮ‬ ‫وﺟﻬﺘﻬ ــﺎ ﻋ ــﻦ ﻣﺼ ــﺮ‪ ،‬إذ اﻋﺘ ــﺎدت ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺬﻫﺎب ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮي وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ ان ﻫﻨﺎك ﺷﺒﻪ اﻧﺘﻌﺎش ﻣﺘﺼﺎﻋﺪ‬

‫ ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﻗـ ـﺪّر ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ إﺣﺼﺎﺋ ــﻲ ﺣﺪﻳﺚ ﻋ ــﺪد اﻟﺮﺣﻼت‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ٢٠١٠‬ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٢٢,٧٨٠‬ﻣﻠﻴﻮن رﺣﻠﺔ أﻧﻔﻖ اﻟﺴ ــﻴﺎح‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٣١,٣٢٤‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳ ــﺎل‪ .‬وأوﺿﺢ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺼ ــﺎدر ﻋﻦ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وا‪E‬ﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ )ﻣﺎس( ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ وا ﺛﺎر‬ ‫‪E‬ﻫ ــﻢ اﻟﻤﺆﺷ ــﺮات اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﻟﻌ ــﺎم ‪ ٢٠١٠‬م أن‬ ‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ ا}ﻧﻔﺎق اﻟﻴﻮﻣﻲ ﻟﻠﺴ ــﺎﺋﺢ ﺑﻠ ــﻎ ‪ ٢٦٨‬رﻳﺎﻻ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻌ ــﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑـ ‪ ١٦٨‬ﺧ ــﻼل ‪٢٠٠٩‬‬ ‫ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﻗﺪره ‪،٪٥٩٫١‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻎ ﻣﺘﻮﺳﻂ ا}ﻗﺎﻣﺔ ‪ ٥٫١‬ﻟﻴﻠﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ٢٠١٠‬ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑ ـ ـ ‪ ٦٫٢‬ﻟﻴﻠ ــﺔ اﻟﻌ ــﺎم ‪ .٢٠٠٩‬وﻓﻴﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﺨ ــﺺ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧ ــﺎت اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬ذﻛ ــﺮ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ أن‬ ‫ﻋ ــﺪد اﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧ ــﺎت ﺑﻠ ــﻎ ‪ ٣٢‬ﻣﻬﺮﺟﺎﻧـ ـ ًﺎ ﺧ ــﻼل اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻔﺎﺋ ــﺖ ﺑﺈﺟﻤﺎﻟﻲ زوار ‪ ٩٫٨٩٥‬ﻣﻠﻴﻮن زاﺋﺮ أﻧﻔﻘﻮا‬ ‫‪ ٧٫٧١٢‬ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳﺎل ﺑﻤﺘﻮﺳ ــﻂ إﻧﻔﺎق ﻳﻮﻣﻲ ﻟﻠﺰاﺋﺮ‬ ‫‪ ٣٠٥‬رﻳ ــﺎﻻت‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑ ـ ـ ‪ ٢٧‬ﻣﻬﺮﺟﺎ ًﻧ ــﺎ ﻓﻲ ‪٢٠٠٩‬‬ ‫ﺑﻤﺘﻮﺳ ــﻂ إﻧﻔ ــﺎق ﻳﻮﻣ ــﻲ ﻟﻠﺰاﺋﺮ ﻗ ــﺪره ‪ ٢٦٨‬رﻳﺎﻻ‪.‬‬

‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ إﻟ ــﻰ ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪل إﺷ ــﻐﺎل اﻟﻐﺮف‬ ‫ﺑﻔﻨﺎدق اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ إﻟﻰ ‪ ٪٥٩٫٢‬وا‪E‬ﺳـ ـ ﱠﺮة إﻟﻰ ‪٪٥٢٫٥‬‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻌ ــﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻣ ــﻦ ‪ ٪٥٤٫٦‬ﻟﻠﻐ ــﺮف و‪٥٠٫٤‬‬ ‫ﻟ ﺳﺮة ﺧﻼل ‪،٢٠٠٩‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ارﺗﻔﻌ ــﺖ ﻣﻌ ــﺪﻻت إﺷ ــﻐﺎل اﻟﻮﺣ ــﺪات‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻤﻔﺮوﺷ ــﺔ إﻟﻰ ‪ ٪٥٤٫٢‬ﻟﻠﺸﻘﻖ و‪٪٤٤٫٢‬‬ ‫ﻟ ﺳـ ـ ﱠﺮة اﻟﻌﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻋﻦ ‪ ٤٩٫٨‬ﻟﻠﺸ ــﻘﻖ و‪٪٤٣٫٤‬‬ ‫ﻟ ﺳ ﱠﺮة ﻋﺎم ‪ .٢٠٠٩‬وﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ اﻟﺘ ــﻲ وﻓﺮﻫﺎ اﻟﻘﻄ ــﺎع ﻣﺎ ﻗﺪره‬ ‫‪ ٤٩١٫٧٦٨‬أﻟ ــﻒ وﻇﻴﻔ ــﺔ ﺧ ــﻼل ‪ ٢٠١٠‬ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑ ـ ـ‬ ‫‪ ٤٧٨٫٩٧٩‬وﻇﻴﻔ ــﺔ ﻓ ــﻲ ‪ ٢٠٠٩‬ﺑﺎرﺗﻔ ــﺎع ﻧﺴ ــﺒﺘﻪ‬ ‫‪ ،٪٢٫٧‬و ُﻗ ــﺪرت اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﺸ ــﻐﻮﻟﺔ ﺑﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ﺑ ـ ـ ‪ ١٢٨٫٠٢٧‬وﻇﻴﻔ ــﺔ اﻟﻌ ــﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻧﺴ ــﺒﺘﻬﺎ ‪٪٢٦‬‬ ‫ﻧﻈﻴ ــﺮ ‪ ١٢٣٫٠٩٨‬وﻇﻴﻔ ــﺔ ﻧﺴ ــﺒﺘﻬﺎ ‪ ٪٢٥٫٧‬ﻓ ــﻲ‬ ‫‪ ٢٠٠٩‬ﺑﺎرﺗﻔﺎع إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﻮﻇﺎﺋﻒ ﻗﺪره ‪ .٪٤‬ووﻓ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﺮﻳﺮ‪ ،‬ﺟﺎءت اﻟﻨﺴ ــﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠ ــﻲ ا}ﺟﻤﺎﻟﻲ ﺑﻤﺎ ﻗﺪره‬ ‫‪ ٪٣٫٦‬ﺧ ــﻼل اﻟﻌ ــﺎم ‪ ٢٠١٠‬وﻟﻠﻘﻄ ــﺎع ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻨﻔﻄﻲ‬ ‫‪ ٪٧٫٥‬و‪ ٪١٢‬ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﻨﺎﺗ ــﺞ ا‪E‬ﺟﻤﺎﻟ ــﻲ ﻟﻠﻘﻄ ــﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬

‫‪ fEK&µ*K j¨HÎ 6(µ* ¢K'¦ G* ,4*5K‬‬ ‫‪2f 74(µ*K ,¦<aG*K‬‬ ‫‪jCH|C ¹* jC H jC C ¬ ,4*5¦CG* |CD‬‬

‫إﻋــــــــــــــﻼن‬ ‫‪ ,¡<^G*K bEK&°*K f£HÉ~6(°* K'¡~{G* ,4*5K xD M‬‬ ‫‪ fHx ´* f H f § 2b~74(°*K‬‬

‫< ‪¢ cH 4bm_g~6* g/b0‬‬ ‫ ‪ f£GbgG* Kx~{G* £ < c‬‬‫ *& ‪ ¤p~8 x~8 -bJ $b+x F $bH H ibH^³* + xD¡g- b< 4b~7 ¢ < ¢ c´* E¡H ¡ M‬‬ ‫ *& ‪ ¤<x~7 ~|+ ¡ »K i*¡ ~6 z 1 < ¢ c´* x < ^MyM °‬‬ ‫ *& ‪ fDx= ¡Ib .K f)bH < ¢ c´* x= - °‬‬ ‫ *& ‪ × < fDx G* f0b~zH - °‬‬ ‫ *& ‪ bN H Í /*x´*K Í ;¡´* i*4b£~6 eb £g~6* b  f£DbF ib0b~zH cIbp+ £«K + xD¡g-‬‬ ‫ *& ‪ x G* i4b£~6 o*xFK 2¡g~zH eb £g~6* GÉ1 H  $b D ¢ c´b+ xD¡gM‬‬ ‫ *& ‪ ,4*5¡G* ¤+¡~z H ^0&° ¢ c´* f£ H 2¡ - °‬‬ ‫ *& ‪ ib cG* 64*^H K&* f£ ~zG* Ábc´* H ex G* K&* ¢ c G M4Kbm´* H M4x~¦gH b J ¡ M°‬‬ ‫ ‪ ¤-%°b+ 9x G* *4K&* bD4(* dmM‬‬ ‫ *& ‪ ¦ + M^ - ¯ ,4*2(°* b Mx© ¤gG* ib0É~8°* ¦ + H f Ib ´* ^ + ^£ - Gb´* H f D*¡H‬‬ ‫ *‪ fcE*x´* i*ÌHbFK ¤CG%°* d~6b²* i*^M^­ d£Fx- ¢ < f D*¡´* GwFK x G‬‬ ‫ ‪ $b cG* qMx~|-K f£ ´* ~8K ib£FKx G*K )*x³* H fs~zI bD4(* e‬‬ ‫ ‪ f£H¡ 0 ,4*2(* H ¢ c´* ¤ 1&* ^E ¡ M °&* i‬‬

‫‪ x; ¯ ~9x< Ã^ - bN I%* ,24*¡G* Kx~{G* £ < c -K b cH Ì/&b- ¯ fc=xG* M^G H ¢ D‬‬ ‫‪ fM4*2(°* K'¡~{G* xM^H ¶(* É<(°* tM4b- H bN H¡M ¡.É. bJb~|E&* ,^H ¯ x 0&°* ~{Gb+ ¡gº‬‬ ‫‪ $*x ²* ¤p+ ,4*5¡G* xD x § f£Gb´*K‬‬ ‫‪ b HbE4&* f£GbgG* ibI¡ £ gG* ¢ < b~|-°* Â 4b~z g~6ÉGK‬‬

‫ ‪ f M¡« K&* i‬‬

‫ ‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫‪ĉîĜøķśí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫”*‪Ã*y G* 6£hG*K Ãc |G* £ G* j*^M^­ ¡/*£- “$c+y G‬‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ ﻣﻄﺎﻋﻦ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ا‪E‬ﺳﻤﺮي‬

‫ﻛﺸ ــﻒ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑ ــﺎء اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻻﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‪ ،‬ان ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻳﻮاﺟ ــﻪ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴ ــﻜﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﻳﺒﻠﻎ ‪ ٨‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ اﻟﺬي ﻳﺮﺗﻔﻊ ﺑﻤﻌﺪل ‪ ١٢‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻻﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺧ ــﺎص ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ‪ :‬إن ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﻬ ــﺪف إﻟﻰ رﻓﻊ ﻛﻔ ــﺎءة ﺗﻮرﻳﺪ وﻧﻘ ــﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ‪،‬‬ ‫ﻻﻓﺘ ــﺎ أن ﻫﻨ ــﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬﺎت ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻀﺎﻓ ــﺮ اﻟﺠﻬﻮد ﻣﻦ‬ ‫اﺟﻞ ﺗﺴﻬﻴﻞ وﺗﻴﺴﻴﺮ ﺗﻮرﻳﺪ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ وﻫﻴﺌﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء ووزارة اﻟﻤﻴ ــﺎه واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ا}ﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺧﻼل اﻓﺘﺘﺎﺣ ــﻪ ﻣﻠﺘﻘﻰ ﺟﺪة ﻟﻠﻄﺎﻗ ــﺔ واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫اﻣﺲ ﻓﻲ ﺟﺪة وﺳ ــﻂ ﺣﻀﻮر ﻣﻜﺜﻒ ﻟﻠﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ واﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ :‬ﻫﻨﺎك ﺗﺤﺪﻳﺎت أﺧﺮى ﻟﻠﻘﺮى واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻜﻮن ﻋﺪد اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺤﺪودا إذ أﻧﻬ ــﻢ ﻳﺮﻳﺪون ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻃﺎﻗ ــﺔ اﻓﻀ ــﻞ‪ ،‬ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ أﻛﺜﺮ وأﺳ ــﻌﺎر ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣ ــﻞ ﻣﺠﺘﻤﻌ ــﺔ ﺗﻌـ ـ ّﺪ ﺗﺤﺪﻳًﺎ ﻳﻮاﺟﻪ ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل ا}ﺑﺮاﻫﻴﻢ‪ :‬اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﺴ ــﺘﺨﺪم اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻮاﻻت وﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺗﻘﺪم ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓ ــﺈن اﻟﻄﻠ ــﺐ ﻋﻠﻰ ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻳﺰداد وﻳﺮﺗﻔﻊ‪ ،‬وﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ‪ .‬وﻟﻜ ــﻦ أﻋﺪدﻧﺎ ﻟﻬ ــﺎ أﺣﺪ اﻟﺤﻠﻮل وﻫﻮ ﺑﻨﺎء اﻟﺸ ــﺒﻜﺎت اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫واﻟﺘﻮزﻳ ــﻊ وﻫ ــﺬه ﻣﻦ اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﻳ ــﺮاد ﺑﻬﺎ اﻟﺘﻤﻜﻴ ــﻦ ﻣﻦ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء ﻟﻠﻄﻤﻮﺣ ــﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪ .‬وأوﺿﺢ ا}ﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺧﻼل ﺣﺪﻳﺜﻪ‬ ‫أﻣﺲ أن ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻬﺎ ان ﺗﻀﻤﻦ اﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﻪ ﺗﺪﻓﻘﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻧﺤﻦ اﻻن ﻓﻲ ﻫﺬه ا وﻧﺔ واﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻮاﻻت وﻛﻤﺒﻴﻮﺗﺮات وﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻬﺬه اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫واﻳﻀ ــﺎ ﺑﺴ ــﺒﺐ ان اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮ ﺟﺪا‪ .‬وﺑﻴّﻦ‬ ‫أن اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ وﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻻﻳﻮﺟ ــﺪ أي ﻋﻘﺪ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﻴ ــﻦ ﻟﻀﻤ ــﺎن اﻻﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﺔ وﻟﻜ ــﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺗﻘ ــﻮم اﻻن ﺑﺒﻨ ــﺎء‬ ‫ﻣﺤﻄﺎت ﻟﻠﺘﻮرﻳﺪ ﺣﺘﻰ ﺗﺠﺪ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪ زﻳﺎدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴ ــﻜﺎﻧﻲ وﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺼﻞ ﺣﺘﻰ ‪ ١٢‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺘﺰاﻳﺪ وﻣﺴ ــﺘﻤﺮ واﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺣﺎرة وأﺟﻮاؤﻫﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺴ ــﺘﻘﺮة ﻣﻤﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ اﺳ ــﺘﻬﻼك‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻻﺳﻴﻤﺎ ﺧﻼل ﻓﺘﺮات اﻟﺼﻴﻒ‪.‬‬

‫اﻻﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫‪ǀƸǣƾŮǍƷƳŽȚ ǀŻƾƭŽȚ ǟƲƄƴž ȠƾƄƄźȚ ǜž ƿſƾű‬‬

‫”*‪ c G* *xJ ¥ 8 ,^n+ ¢c¥¶* jcH5&* ±ËhG g 6K4^H g¥n¥-*È 6(* “g¥ :£G‬‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺮاﺑﻐﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫أﻛﺪت ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺗﻜﺎﻣﻞ اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻴﺎه ﺑﺠﺪة ﺧﻼل‬ ‫ﻓﺼﻞ اﻟﺼﻴﻒ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ‪٢٠١١‬م‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟﻰ ﺿﺦ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﻣﻠﻴ ــﻮن م‪ ٣‬ﻳﻮﻣﻴ ًﺎ ﻣﻦ ﻣﺤﻄ ــﺎت اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ‬ ‫وﺑﺮﻳﻤ ــﺎن وﻗﻮﻳ ــﺰة ووادي ﺧﻠﻴﺺ ﻓﻀ ــﻼ ﻋﻦ رﻓﻊ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﺔ اﻟﺘﺨﺰﻳﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻴ ــﺎه‪ .‬وﺑﻴﻨ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ أﻧﻬﺎ‬ ‫اﻋﺘﻤﺪت اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻠﻴﺔ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ﺻﻴﻒ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ إدارة اﻟﺸ ــﺒﻜﺔ ﻓ ــﻲ ا‪E‬وﻗﺎت‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﺎﺳ ــﺘﻌﻤﺎل ﻧﻈﺎم ﺳﻜﺎدا‪ ،‬ﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟﻀﻐﻂ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺪة ﻣﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻀﻐﻂ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ا‪E‬ﺧﺮى ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﻈﺎم ﺻﻤﺎﻣﺎت ﺗﺨﻔﻴﺾ اﻟﻀﻐﻂ‪،‬‬

‫زﻳﺎدة ﺳ ــﻌﺔ ﺗﺨﺰﻳ ــﻦ اﻟﻤﻴﺎه‪ ،‬ﺗﻜﺜﻴﻒ ﺟﻬﻮد اﻟﻜﺸ ــﻒ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﺴﺮﺑﺎت )اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ( وإﺻﻼﺣﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻤﺖ إﻋ ــﺎدة ﻫﻴﻜﻠ ــﺔ أﻋﻤ ــﺎل ﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﻤﻴﺎه ﻣﻦ‬ ‫أﺟ ــﻞ إﻣ ــﺪاد اﻟﻌﻤ ــﻼء ﺑﺎﻟﻜﻤﻴ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻓﺘﺮة اﻟﺼﻴ ــﻒ وﻛﺬﻟﻚ زﻳﺎدة إﻣ ــﺪادات اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫اﻟ ــﻮاردة إﻟﻰ ﺧﺰاﻧﺎت ﻗﻮﻳﺰة‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻂ‬ ‫ﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﻤﻴ ــﺎه ﻣﻦ ﺧﺰاﻧ ــﺎت ﺑﺮﻳﻤﺎن ﻟﺘﻌﺰﻳ ــﺰ ﻛﻤﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﻃﻖ ﺷ ــﻤﺎل ﺟ ــﺪة‪ ،‬وﺗﻢ أﻳﻀ ًﺎ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻄ ــﻮط اﻟﺪﻋﻢ ﻟﺸ ــﺒﻜﺔ اﻟﻤﻴﺎه ﺧﺎﺻﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻗﻠﺔ ﻓﻲ إﻣﺪاداﺗﻬﺎ‪ .‬وأوﺿﺤﺖ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺨﺼﻮص إدارة ﺷ ــﺒﻜﺔ اﻟﻤﻴﺎه واﻟﺼﺮف‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻓﻌﻠﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺳ ــﻜﺎدا‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳ ــﻴﺘﻢ دﻣﺞ وﻋﺮض وﺗﺤﻠﻴﻞ ﺑﻴﺎﻧﺎت‬

‫ﻛﺎﻓﺔ ﻋﺪادات ﻗﻴﺎس اﻟﻀﻐﻂ ﺑﺎﻟﺸ ــﺒﻜﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳ ــﻴﻘﻮم‬ ‫ﻣﺸ ــﻐﻠﻮ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﺪار اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ وﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻳ ــﺎم ا‪E‬ﺳ ــﺒﻮع‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء ﺧ ــﺰان ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺤﻲ ﻗﻮﻳﺰة ﺑﺴ ــﻌﺔ )‪٩٠٫٠٠٠‬‬ ‫م‪ (٣‬وﻳﺠ ــﺮي إﻧﺸ ــﺎء أرﺑﻌﺔ ﺧﺰاﻧﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺴ ــﻌﺔ‬ ‫)‪١٤٠٠٠٠×٤‬م‪ (٣‬ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺑﺮﻳﻤ ــﺎن ﻟﺰﻳ ــﺎدة‬ ‫اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻠﻴﺔ واﻟﺘﺨﺰﻳﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻊ ﻣﻮاﺻﻠ ــﺔ‬ ‫ﺗﻜﺜﻴ ــﻒ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋ ــﻦ اﻟﺘﺴ ــﺮﺑﺎت )اﻟﻤﺮﺋﻴﺔ‬ ‫وﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺮﺋﻴ ــﺔ( وإﺻﻼﺣﻬﺎ‪ .‬وأﺷ ــﺎرت إﻟﻰ وﺟﻮد‬ ‫إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﻼء ﺑﺘﻜﺜﻴ ــﻒ ﺟﻬﻮد ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎل اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ﻃﻠﺒﺎت ﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺼﻬﺎرﻳﺞ ا‪E‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫ﻋﻨﺎء زﻳﺎرة ﻣﺤﻄﺎت اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﺤﺴﻦ‬

‫ا}ﺟﺮاءات اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻤﺤﻄﺎت اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﻟﺘﻘﻠﻴﺺ ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻧﺘﻈ ــﺎر اﻟﻌﻤﻼء وﺗﻮﻓﻴﺮ أﺣﺠﺎم وﻓﺌﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻬﺎرﻳﺞ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻌﻤﻼء اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﺠﻬﻴﺰ وﺗﻬﻴﺌﺔ ﻣﺤﻄ ــﺎت اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫وإﻋﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﻄﺮق اﻟﻤﺆدﻳﺔ إﻟﻰ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺤﻄﺎت‬ ‫ﻟﺘﺴ ــﻬﻴﻞ ﺳ ــﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬وذﻛﺮت اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ أن‬ ‫ا‪E‬ﻋﻤ ــﺎل ﺟﺎرﻳ ــﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻟﻀ ــﺦ اﻟﻤﻴﺎه ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ‬ ‫وﻣﺴ ــﺘﻤﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪار اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ﺷ ــﻤﻠﺖ ﺣﻮاﻟﻲ ‪٪٦٠‬‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺣﻴ ــﺎء ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟ ــﺪة‪ ،‬وﺑﺎﻗ ــﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ ﺑﻤﻌﺪل‬ ‫ﻣﺮة ﻛﻞ أﺳ ــﺒﻮع إﻟﻰ ‪ ١٠‬أﻳﺎم وﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﻌﻤﻴﻢ اﻟﻀﺦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻗﻲ ا‪E‬ﺣﻴﺎء ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ واﻟﺠﻨﻮب‬ ‫ﺣﺎل اﻛﺘﻤ ــﺎل ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤ ــﻲ ﺑﻬﺎ ﺗﺠﻨﺒﺎ‬ ‫ﻟﺤﺪوث اﻟﻄﻔﻮﺣﺎت‪.‬‬

‫‪ ¥ ~G* 6£H Ë1 eJxG* jc ¥dH DyM jc/K{G* 2c ~0 6£H‬‬ ‫‪ôŀĤĬĿí Œij śÒ îòķç ĊŌĘ÷ ĵĉîňĴĿíō āíĎijŗí čŎĜķō ľįîĘńĿí‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﺗﺸ ــﻬﺪ أﺳ ــﻮاق اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﺧﺘ ــﻼف ﻗﻄﺎﻋﺎﺗﻬ ــﺎ ﻣ ــﻊ ﻗ ــﺮب ﻓﺼ ــﻞ‬ ‫اﻟﺼﻴ ــﻒ اﻗﺒ ــﺎﻻ ﻛﺒﻴﺮا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮاﺳ ــﻢ ازدﻫﺎر وﺟﻨﻲ ارﺑ ــﺎح ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت وﺧﺎﺻﺔ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺠﻤﻴﻞ‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎﻏﻞ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ وﻣﺤ ــﻼت ذﻫﺐ‬ ‫وﻗﺎﻋ ــﺎت اﻟﺤﻔ ــﻼت واﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت‬ ‫واﻟﻔﻨﺎدق واﻟﺸ ــﻘﻖ ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬و ﺗﺴﺘﻌﺪ‬ ‫ﻣﺤ ــﻼت اﻟﺬﻫ ــﺐ واﻟﻤﺠﻮﻫ ــﺮات ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل زﺑﺎﺋﻦ اﻟﺼﻴﻒ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻤﺜﻠ ــﻮن ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻔﺌ ــﺎت اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻫﺎﻣ ــﺔ ﺗﺠﺒﺮﻫ ــﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺮاء اﻟﺬﻫ ــﺐ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﺳ ــﻌﺮه‪،‬‬ ‫اﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت‪.‬‬ ‫واﻣ ــﺎم ﻫ ــﺬا اﻟﻄﻠ ــﺐ اﻟﻤﺘﻮﻗ ــﻊ واﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﺘﻜ ــﺮر ﻛﻞ ﻋ ــﺎم ﻓ ــﻲ ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺼﻴ ــﻒ‬

‫اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒ ــﺮه اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻮﺳ ــﻢ ﺣﺼﺎد‬ ‫اﻟﺰوﺟ ــﺎت ‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﺗﻜﺜﺮ ﻓﻴ ــﻪ ﺣﻔﻼت‬ ‫اﻟﺰﻓ ــﺎف ‪ ،‬ﺗﺴ ــﺘﻌﺪ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺤ ــﻼت‬ ‫ﺑﻤﻮدﻳ ــﻼت ﺟﺪﻳ ــﺪة ﺗﺮﺿ ــﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻻذواق‪ .‬وﻳﺘﻮﻗﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫زﻳﺎدة اﻟﻄﻠﺐ ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺰواج‪.‬‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل ﻋﺒ ــﺪا اﺣﻤ ــﺪ ان‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺼﻴ ــﻒ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻓﺮاح‬ ‫وﻣﻨﺎﺳﺒﺎت وﺳﻔﺮ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻬﺪاﻳﺎ ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻻ ﺗﺘﻮاﻧﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﺤﻼت ﻓﻲ ﻃﺮح اﻛﺒﺮ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﻦ اﻻﺷ ــﻜﺎل ‪E‬ﻧﻬ ــﺎ ﺗﻌﻠﻢ ان‬ ‫اﻟﺼﻴﻒ ﻣﻮﺳ ــﻢ ﺟﻨﻲ اﻻرﺑﺎح‪ .‬وﻳﻘﻮل‬ ‫ﻣﻨﺼ ــﻮر »ﺑﺎﺋ ــﻊ ﻓﻲ ﻣﺤﻞ ﻟﺒﻴ ــﻊ اﻟﺬﻫﺐ‬ ‫»‪:‬ﻫﻨ ــﺎك اﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺮاء اﻟﺬﻫﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣ ــﻦ ارﺗﻔﺎﻋ ــﻪ اﻟﺨﻴﺎﻟ ــﻲ ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫وﺻﻞ ﺳ ــﻌﺮه إﻟ ــﻰ ‪ ١٨٠‬رﻳ ــﺎﻻ ﻟﻌﻴﺎر‬ ‫‪ ٢١‬وﻟﻠﺒﻴ ــﻊ ﺑـ ‪ ١٦٠‬رﻳﺎﻻ ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫ان ﺗﻠ ــﻚ اﻻرﺗﻔﺎﻋ ــﺎت ﻟﻴ ــﺲ ﻟﻬ ــﺎ دﺧ ــﻞ‬

‫ﻓ ــﻲ اوﻗﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻨﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻻوﻗ ــﺎت‪ ،‬إذ ان اﻻﺳ ــﻌﺎر اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻫ ــﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ زﻳ ــﺎدة او ﺗﺮاﺟﻊ‬ ‫اﻻﺳ ــﻌﺎر ﻓﻜﻠﻤ ــﺎ ارﺗﻔ ــﻊ ﺳ ــﻌﺮ اﻟﺬﻫ ــﺐ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴ ــﺎ ارﺗﻔ ــﻊ اﻟﺴ ــﻌﺮ ﻓﻲ اﻻﺳ ــﻮاق‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺼﻴﻒ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ اﻟﻤﻌﺮوﻓ ــﺔ ﺑﺎزدﻫ ــﺎر اﻟﺒﻴ ــﻊ‬ ‫واﻟﺸ ــﺮاء ﺑ ــﻪ وﺧﺎﺻ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮاء ‪E‬ﻧ ــﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻓ ــﺮاح وﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎت واﻟﻜﺜﻴ ــﺮ‬ ‫ﻳﻼﺣﻆ اﻻﻗﺒﺎل ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﺤﻼت اﻻ‬ ‫ان اﻟﻤﻮﺿ ــﺔ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺬﻫﺐ و اﻻﻟﻮان‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺟﺬﺑﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‬ ‫و ﻫ ــﻲ اﻻﻛﺜﺮ ﻃﻠﺒﺎ ﻣ ــﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ‪ .‬وﻳﺮى‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻜﻨﺎﻧ ــﻲ » ﺑﺎﺋﻊ ذﻫﺐ » أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺳﻮق‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺐ ﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﺰواﺟﺎت واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺪﻓﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺜﻴ ــﺮ اﻟ ــﻰ اﻟﺸ ــﺮاء وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻻﺣﻴﺎن ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺨﻮف اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ ارﺗﻔﺎع اﻟﺬﻫﺐ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن‬

‫ارﺗﻔﺎع ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟ ــﺰواج ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺛﺮات‬ ‫اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺪرة اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺬﻫ ــﺐ ارﺗﻔﻌ ــﺖ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا وﻧ ــﺔ ا‪E‬ﺧﻴ ــﺮة ﺗﺄﺛﺮا ﺑﺎ‪E‬ﺳ ــﻌﺎر‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﺟﻌ ــﻞ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﺮ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺸﺮاء ﻗﺒﻞ ان ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫اﻻرﺗﻔ ــﺎع وﻳﺼﻌ ــﺐ اﻟﺸ ــﺮاء‪ .‬وﻳﻘﻮل‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ »ﺑﺎﺋ ــﻊ«‪ :‬إن ا}ﻗﺒ ــﺎل ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺮاء‬ ‫اﻟﺬﻫﺐ أﺻﺒﺢ ﻣﺮﺗﻔﻌﺎ ﺧﻼل ﻫﺬه ا‪E‬ﻳﺎم‬ ‫وﺧﺼﻮﺻ ــﺎ اﻟﻤﻘﺒﻠﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟ ــﺰواج‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﺒﻌﺾ ﻳﻔﻀﻞ اﻟﺸﺮاء‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻗﺒﻞ ﺑﺪء ا}ﺟﺎزة اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﺗﺠﻨﺒﺎ‬ ‫ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع ا‪E‬ﺳ ــﻌﺎر‪ .‬اﻣﺎ ﻳﺤﻴﻲ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮي ﻓﺄﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء اﺗﺠﻬﻦ إﻟﻰ ﺷﺮاء أﻃﻘﻢ ﺻﻐﻴﺮة‬ ‫وﻧﺎﻋﻤ ــﺔ واﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺘﻌﺪى أﺳ ــﻌﺎرﻫﺎ اﻟـ‬ ‫‪ ١٥٠٠‬إﻟ ــﻰ ‪ ٢٠٠٠‬رﻳ ــﺎل وﻳﻘﺒﻠﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺐ اﻟﺨﻔﻴﻒ واﻟﺴﻼﺳ ــﻞ وا‪E‬ﻃﻘﻢ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻣﻦ ﻋﻴﺎر ‪.١٨‬‬

‫‪ƿƀnjŽȚ ȤƾƯŴȚ ȬƾƱůȤȚ ǜž ƾŮǍƀ ǀƵŸƾƶŽȚ ǛƲŶǽȚ ǟƴŸ ȲƾƃŻȚ‬‬

‫‪fMKx G*K fM^ cG* K'¡~{G* ,4*5K‬‬

‫‪‬‬

‫*&‪,^CCC/ fCC CCDbCC¹ fCCIbCCH‬‬

‫*&‪ ¡CCC±* fCCC CCC CC H fCCIbCCCCH‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫*(‪ibMÆ~{´*K 2¡ G* ,4*2‬‬

‫‪ Íg£GbgG* Í-^M*y´* rx: < -‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪fs~z G* x ~6‬‬ ‫ ‬ ‫‪ bM4‬‬ ‫ ‬ ‫‪ bM4‬‬

‫*‪,^M*y´* ~6‬‬ ‫*‪ ExG‬‬ ‫‪ ,¡+xG* º x~7 CJ E4 s´* f£H¡ ²* 94&°* Ì/&b‬‬‫ ‬ ‫‪ib ~8*¡´* f~6*x + fp~9¡´* Kx~{G* d~z0 f~8b1 64*^H b :b~{I |~|s´*K‬‬ ‫‪ ,¡+xG* º x~7 CJ E4 s´b+ f£H¡ ²* 94&°* Ì/&b‬‬‫ ‬ ‫‪ib ~8*¡´* f~6*x + fp~9¡´* Kx~{G* d~z0 f£E^ D fp /&* b :b~{I |~|s´*K‬‬ ‫‪ ¡±* f H fIbH&* fs~z G* £+ b H‬‬ ‫*‪CJ $b.ÉjG* i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%‬‬ ‫‪CJ $b +4&°* M4b ´* qgD ^<¡H‬‬ ‫‪ 1^G*K ,bFyG* ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8K ¥4bmgG* m~zG* H ,4¡~8 bCCD4(* ^ g´* ¢ < dmM b F‬‬ ‫‪ &* ¢ < fM4bmgG* fDx G* ¯ F*Æ~7* ,2b ~7 H ,4¡~8K 1^G*K ,bFyG* ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8K‬‬ ‫ ¡ ‪ ¶K&°* f ~zG* 4bmM(* j ¤)*^g+* ¤ + b ~9 bCCD4(* dmM b F ¡ ´* fM4b~6 i*2b ~{G* wCCJ‬‬‫‪x jg~z´* gs+ fH¡gº Kx~{G* f~6*xFK f~6*x G* $*x~7 b~|M(* ¶(* fDb~9(* $b G* f £ G‬‬

‫‪fHx ´* f H f § 2b~74(°*K ,¡<^G*K bEK&°*K f£HÉ~6(°* K'¡~{G* ,4*5K xD‬‬

‫‪ f£GbgG* f~zDb ´* rx: < -‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫ ‬

‫‪ fCCGbCC CCFK $*2&* fCCcCCE*xCCH‬‬ ‫‪ibCCCH¡CCC CCC CCC´* yCCCCFxCCCCH‬‬

‫ ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ÁKÆ G(°* fIbH&°* E¡H £cG* b H‬‬

‫‪  ‬‬

‫‪CJ M4b ´* qgD tM4b-‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪fHx ´* f H f § 2b~74(°*K ,¡<^G*K bEK&°*K f£HÉ~6(°* K'¡~{G* ,4*5K xD‬‬

‫‪fHx ´* f H f § 2b~74(°*K ,¡<^G*K bEK&°*K f£HÉ~6(°* K'¡~{G* ,4*5K xD‬‬

‫‪f£GbgG* f~zDb ´* rx: < M‬‬

‫‪f£GbgG* f~zDb ´* rx: < M‬‬

‫‪f£GbgG* f~zDb ´* rx: < M‬‬

‫‪f~zDb ´* E4‬‬

‫*‪f~zDb ´* ~6‬‬

‫‪fs~z G* x ~6‬‬

‫*&‪,^CCC/ fCC CCDbCC¹ fCCIbCCH‬‬ ‫*(‪ibMÆ~{´*K 2¡ G* ,4*2‬‬ ‫‪ f£GbgG* f~zDb ´* M^ - < -‬‬

‫‪f~zDb ´* E4‬‬

‫*‪f~zDb ´* ~6‬‬

‫‪fs~z G* x ~6‬‬

‫ *‪ÁbjG* ebcG‬‬

‫‪ i*4bCCCC£CCCC~CCCC6 fCCCIbCCC£CCC~CCC8‬‬ ‫*&‪,^CC/ fCC CCDbCC¹ fCCCIbCCCH‬‬

‫ ‬ ‫‪ bM4‬‬

‫< ¡* *´ ‪f~zDb‬‬

‫‪ib ~8*¡´*K Kx~{G* f £E‬‬

‫‪w£ gG* ,^H‬‬

‫< ¡* *´ ‪f~zDb‬‬

‫‪ib ~8*¡´*K Kx~{G* f £E‬‬

‫‪w£ gG* ,^H‬‬

‫< ¡* *´ ‪f~zDb‬‬

‫‪ib ~8*¡´*K Kx~{G* f £E‬‬

‫‪w£ gG* ,^H‬‬

‫‪fIbH&°* E¡H £cG* b H‬‬

‫<‪ fCCMxCCE CCCHbCCC/ $bCCCC~CCCC{CCCCI(*K ^CCCCCJ fCC£CC CC CC‬‬ ‫*‪fCCCHxCCC CCC´* fCCC CCC§ ,4*¡CCCCC CCCCCGbCCCCC+ 4wCCCCCCCCC±‬‬

‫*&‪ CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCG‬‬ ‫ ‬ ‫‪ CCCCCCCC CCCCCCCCD bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCM4‬‬

‫ *‪ ¢ .‬‬ ‫<{~‪*N x ~7 x‬‬

‫< ‪ |£ 1 f Dbp§ 4*¡³* yFxH Hb/ $b~{I(*K ^J f£‬‬

‫*&‪ CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCG‬‬ ‫ ‬ ‫‪ CCC CCCD bCCCCCCCCCCCM4 fCCCC)bCCCC CCCC~CCCCzCCCC CCCC1K‬‬

‫ ‪ f~z 1‬‬ ‫<{~‪*N x ~7 x‬‬

‫<‪ obCCmCC²* CCCHbCCC/ $bCCC~CCC{CCCI(*K ^CCCCJ fCC£CC CC CC‬‬ ‫‪ CCHbCC CCG* fCC CCDbCCpCC§ ¤CC CC CC~CCzCCG* ÉCCCCC< CCC+‬‬

‫*&‪ CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCG‬‬ ‫ ‬ ‫‪ CCCCCCCC CCCCCCCCD bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCM4‬‬

‫ *‪ ¢ .‬‬ ‫<{~‪*N x ~7 x‬‬

‫‪CJ M4b ´* qgD tM4b-‬‬

‫*‪CJ hc~zG* i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%‬‬

‫‪CJ ^0&°* M4b ´* qgD ^<¡H‬‬

‫*´‪ fM4bmgG* fDx G* *Æ~7* ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8 ¡ ´* fM4b~6 ¥4bmgG* m~zG* H ,4¡~8 f+¡ ´* i*^ g~z‬‬ ‫ ‪ ^ ´* $b G* f £E H E*¡+ ¤ + b ~9 ¡ ´* fM4b~6 1^G*K ,bFyG* ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8‬‬

‫*‪CJ hc~zG* i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%‬‬

‫‪CJ ^0&°* M4b ´* qgD ^<¡H‬‬

‫*´‪ fM4bmgG* fDx G* *Æ~7* ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8 ¡ ´* fM4b~6 ¥4bmgG* m~zG* H ,4¡~8 f+¡ ´* i*^ g~z‬‬ ‫ ‪ ^ ´* $b G* f £E H E*¡+ ¤ + b ~9 ¡ ´* fM4b~6 1^G*K ,bFyG* ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8‬‬

‫*‪CJ hc~zG* i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%‬‬

‫‪CJ ^0&°* M4b ´* qgD ^<¡H‬‬

‫*´‪ fM4bmgG* fDx G* *Æ~7* ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8 ¡ ´* fM4b~6 ¥4bmgG* m~zG* H ,4¡~8 f+¡ ´* i*^ g~z‬‬ ‫ ‪ ^ ´* $b G* f £E H E*¡+ ¤ + b ~9 ¡ ´* fM4b~6 1^G*K ,bFyG* ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8‬‬

‫‪fHx ´* f H f § 2b~74(°*K ,¡<^G*K bEK&°*K f£HÉ~6(°* K'¡~{G* ,4*5K xD‬‬ ‫‪f£GbgG* f~zDb ´* rx: < M‬‬

‫*´^‪f0bcG* f § f£p~|G* K'¡~{ G fHb G* fMxM‬‬

‫*´^‪f0bcG* f § f£p~|G* K'¡~{ G fHb G* fMxM‬‬

‫‪¤)bE¡G* d G*K f£GK&°* f£p~|G* fMb<xG* ,4*2(° *N x H ¡ £G ¢ cH 4bm_g~6* ¯ b gc=4 < -‬‬

‫‪¤~7x±b+ ¢ ~{g~zH ib~9x» ~zG *N x H ¡ £G ¢ cH 4bm_g~6* ¯ b gc=4 < -‬‬

‫‪ f£GbgG* Kx~{G* d~z0‬‬

‫‪ f£GbgG* Kx~{G* d~z0‬‬

‫‪4bCCC CCC CCCG* CCCCHbCCCCF ¢CCC CCC< ¤CCC<xCCC~CCC7 CCC~CCC8 xCCCD¡CCCgCCCM &* fCCCDxCCC= xCCCCC CCCCCG* 2^CCCCCCC< ¡CCCC CCCCM &* CCC~CCC¦CCC CCCM‬‬ ‫*& ‪ ÌCCC= K&* bCCC CCC~CCCzCCC+ ¡CCC CCC~CCC{CCCH ¢CCC CCCcCCC´* ¡CCC CCCM ° &* × fCC0bCC~CCzCC§ CC9xCC CCGbCC+ ¤CC CC- xCC CCG* fCC0bCC~CCzCCH ¡CC CC-‬‬ ‫*& ‪ bCC CC0&°* CCDxCCG 2*^CC CCgCC~CC6* ¢CC CC< ¢CC CCcCC´* dCC0bCC~CC8 ¡CC CCM‬‬ ‫*& ‪ bCCCCC£CCCCC´*K $bCCCC+xCCCC CCCC CCCCGbCCCC+ *N 2KyCCCCCCCCCCCCCH ¡CCCCC CCCCCM‬‬ ‫*‪¤ -° bCC CC0&°* hIbF (* CC8bCC³* +b~z0 ¢ < f£)b+x G‬‬ ‫*& ‪¥¡ <K ¤~94&* b£H ÍI*y³ fDb~9(°b+ f£ 1*2 b£´* iÉ£~8¡- ¡ - &* d£ ~{gG*K M5¡gG* ~z0K q ~z´* h ~6&°* H bN jM^0 ¡ M‬‬ ‫*& ‪¢ c´b+ b¹ 7¡0 ¢ c´* f+*¡+ ^ < 64bp G b Db § fDx= xD¡gM &* fp~|G* ,4*5K ¤+¡~z H CCH ^CC0&° bN F¡ » ¢ c´* ¡ M °‬‬ ‫*& ‪fCC£CCDbCCF i*4bCCCC£CCCC~CCCC6 CCCCCE*¡CCCCCH ¢CCC CCCcCCC´bCCC+ ¡CCCC CCCCM &* bCCCCC< 4bCCCCCCC~CCCCCCC7 ¢CCCCC CCCCC< ¢CCCCC CCCCCcCCCCC´* ¡CCCCCC CCCCCCM‬‬ ‫*& ‪ +b H K2 ¢CC CCcCC´* 4bCC£CCgCC1* fCCGbCC0 ¯ CC CCH d - iÉCCM^CC CC- K&* ibCCDbCC~CC9* ¥&* G 2*^CC CCgCC~CC6* ¢CC CC< ¢CC CCcCC´* dCC0bCC~CC8 ¡CC CCM‬‬

‫‪4bCCC CCC CCCG* CCCCHbCCCCF ¢CCC CCC< ¤CCC<xCCC~CCC7 CCC~CCC8 xCCCD¡CCCgCCCM &* fCCCDxCCC= xCCCCC CCCCCG* 2^CCCCCCC< ¡CCCC CCCCM &* CCC~CCC¦CCC CCCM‬‬ ‫*& ‪ ÌCCC= K&* bCCC CCC~CCCzCCC+ ¡CCC CCC~CCC{CCCH ¢CCC CCCcCCC´* ¡CCC CCCM ° &* × fCC0bCC~CCzCC§ CC9xCC CCGbCC+ ¤CC CC- xCC CCG* fCC0bCC~CCzCCH ¡CC CC-‬‬ ‫*& ‪ bCC CC0&°* CCDxCCG 2*^CC CCgCC~CC6* ¢CC CC< ¢CC CCcCC´* dCC0bCC~CC8 ¡CC CCM‬‬ ‫*& ‪ bCCCCC£CCCCC´*K $bCCCC+xCCCC CCCC CCCCGbCCCC+ *N 2KyCCCCCCCCCCCCCH ¡CCCCC CCCCCM‬‬ ‫*‪¤ -° bCC CC0&°* hIbF (* CC8bCC³* +b~z0 ¢ < f£)b+x G‬‬ ‫*& ‪¥¡ <K ¤~94&* b£H ÍI*y³ fDb~9(°b+ f£ 1*2 b£´* iÉ£~8¡- ¡ - &* d£ ~{gG*K M5¡gG* ~z0K q ~z´* h ~6&°* H bN jM^0 ¡ M‬‬ ‫*& ‪¢ c´b+ b¹ 7¡0 ¢ c´* f+*¡+ ^ < 64bp G b Db § fDx= xD¡gM &* fp~|G* ,4*5K ¤+¡~z H CCH ^CC0&° bN F¡ » ¢ c´* ¡ M °‬‬ ‫*& ‪fCC£CCDbCCF i*4bCCCC£CCCC~CCCC6 CCCCCE*¡CCCCCH ¢CCC CCCcCCC´bCCC+ ¡CCCC CCCCM &* bCCCCC< 4bCCCCCCC~CCCCCCC7 ¢CCCCC CCCCC< ¢CCCCC CCCCCcCCCCC´* ¡CCCCCC CCCCCCM‬‬ ‫*& ‪ +b H K2 ¢CC CCcCC´* 4bCC£CCgCC1* fCCGbCC0 ¯ CC CCH d - iÉCCM^CC CC- K&* ibCCDbCC~CC9* ¥&* G 2*^CC CCgCC~CC6* ¢CC CC< ¢CC CCcCC´* dCC0bCC~CC8 ¡CC CCM‬‬

‫< ‪ 4¡/&°* ~zE f£Gb´* ,4*2(°* f0bcG* f § f£p~|G* K'¡~{ G ^ gG* £Gb + Kx~{G* £D xD¡g- ¢ cH M^G ^/¡M H ¢‬‬ ‫‪ sM4b- H bN H¡M x~{< f~z 1 É1 G3K fEb cG* ,4¡~8K ¤<x~{G* ~|G* ,4¡~8 H b c=xM ¤gG* ,x/&°* £D bN p~9¡H d +‬‬

‫< ‪ 4¡/&°* ~zE f£Gb´* ,4*2(°* f0bcG* f § f£p~|G* K'¡~{ G ^ gG* £Gb + Kx~{G* £D xD¡g- ¢ cH M^G ^/¡M H ¢‬‬ ‫‪ sM4b- H bN H¡M x~{< f~z 1 É1 G3K fEb cG* ,4¡~8K ¤<x~{G* ~|G* ,4¡~8 H b c=xM ¤gG* ,x/&°* £D bN p~9¡H d +‬‬

‫< ¡* *´ ‪f~zDb‬‬

‫‪ib ~8*¡´*K Kx~{G* f £E‬‬

‫‪w£ gG* ,^H‬‬

‫<‪ £ ~8 CCC+ ¤CCHbCC: ^CCmCC~CCzCCH CC£CCHxCC- fCC£CC CC CC‬‬ ‫*‪ bCCCCJ4 yCCCFxCCC§ CCCCCE4 ¤CCcCC£CCgCC CCG‬‬

‫‪ bCCCCCCCCCCgCCCCCCCCCC)bCCCCCCCCCCH‬‬ ‫ ‬ ‫‪ CCCCCCCC CCCCCCCCD bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCM4‬‬

‫ ‬ ‫‪x ~7&* fg~6‬‬

‫*‪CJ Í .(°* i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%‬‬

‫‪CJ $b.ÉjG* M4b ´* qgD ^<¡H‬‬

‫*´‪ fM4bmgG* fDx G* *Æ~7* ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8 ¡ ´* fM4b~6 ¥4bmgG* m~zG* H ,4¡~8 f+¡ ´* i*^ g~z‬‬ ‫ ‪ ^ ´* $b G* f £E H E*¡+ ¤ + b ~9 ¡ ´* fM4b~6 1^G*K ,bFyG* ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8‬‬

‫ *(‪ CCcCC CCM fC DbCp§ C£ C CgG*K fCCC£+ÆG* ,4*2‬‬ ‫*‪ ¢ CCCcH 4bCmC_Cg~6* d : fCCC~zDbCC C´* CCC~6‬‬ ‫‪ 4bCCmCC_CCgCC~CC6* ¯ bCC CCgCCcCC=4 CCCC< CCcCC CCM fCC CCDbCCpCC§ CC£CC CC CCgCCG*K fCCC£CCC+ÆCCCG* ,4*2(* CC CC CC‬‬‫‪xCCpCCcCCG* CCcCC CC£CC+ ¥2¡CCC CCC CCCG* ¤CCpCC+ ibCCCC CCCC+ fCCjCCGbCCjCCG* fCC CC~CC6¡CCgCC´* fCC~CC64^CC CC CCG CCCM^CCC+ ¢CC CCcCCH‬‬ ‫‪ 4¡/&°* ~zE c M f Dbp§ £ gG*K f£+ÆG* ,4*2(* f /*xH d=xM H ¢ D‬‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ÏM2£ |G* ¥;£hG g | 6'£H ¨D&* ,{)cn+ cdHc 6 Åy -‬‬

‫ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪E‬ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺣﻔﻈﻪ ا ‪ ،‬ﺳـ ـ ّﻠﻢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا ﺛﺎر‪ ،‬ﻋﻴﺴ ــﻰ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﺳ ــﺎﻣﺒﺎ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫ﺟﺎﺋ ــﺰة أﻓﻀ ــﻞ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ أﻫﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻟﻌ ــﺎم‬ ‫‪٢٠١١‬م‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﻬﺎ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻌﻬ ــﺪ ا}دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺧﻼل اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻮي ﻟﻴﻮم اﻟﺨﺮﻳﺞ واﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﺸﺮ اﻟﺬي ّ‬ ‫ﻧﻈﻤﻪ اﻟﻤﻌﻬﺪ‬

‫ا‪E‬ﺣ ــﺪ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ ًا ﻟﺠﻬﻮد‬ ‫ﺳ ــﺎﻣﺒﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﻇﻴﻒ أﻛﺒ ــﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﻤﻌﻬ ــﺪ‪ .‬وﻳﺄﺗﻲ ﺣﺼﻮل‬ ‫ﺳ ــﺎﻣﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة وﻟﻠﻤﺮة‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ ﻟﻴﻌ ــﺰز ﻣ ــﻦ رﻳﺎدﺗ ــﻪ‬ ‫وﻣﺒﺎدراﺗ ــﻪ اﻟﻤﺘﻮاﺻﻠ ــﺔ ﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‬ ‫وﺗﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﻜ ــﻮادر اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ ﺳ ــﻌﻴﻪ اﻟﺪؤوب ﻟﺪﻋ ــﻢ ﺟﻬﻮد‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫وﺗﺄﻫﻴ ــﻞ اﻟﻜﻮادر اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺘﻬ ــﺎ ﻣﻌﻬ ــﺪ ا}دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺄﻫﻴﻠﻬ ــﺎ ﻟﻠﻔ ــﺮص اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ .‬وأوﺿﺢ ﻋﻴﺴ ــﻰ‬ ‫اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ أن ﺳ ــﺎﻣﺒﺎ ﻳﺒ ــﺮز اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫ﻛﺈﺣ ــﺪى اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺮاﺋﺪة ﻓﻲ‬

‫اﻻﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن ﻳﺴﻠﻢ درع اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ﻟﻠﻌﻴﺴﻰ‬

‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺮاﻣﻴ ــﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺴ ــﺎﻧﺪة اﻟﺠﻬﻮد ﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺟﻴﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻜﻔ ــﺎءات اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘ ــﺎدرة ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻴ ــﺎدة ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ‬

‫ﻗﻄﺎﻋ ــﺎت ا‪E‬ﻋﻤ ــﺎل ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻌﺘﺒ ــﺮ ًا أن ﺣﺼ ــﻮل اﻟﺒﻨ ــﻚ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻳﻌﺪ اﻋﺘﺮاﻓ ًﺎ ﺑﺠﺪوى‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳ ــﺎﺗﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ ﺗﺪرﻳ ــﺐ‬

‫”*(<‪g¥<y 7 g`¥J Ï - “,2c‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أﻋﻠﻨﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫}ﻋﺎدة اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ »إﻋﺎدة« اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗﻌﻴﻴ ــﻦ ﻫﻴﺌﺘﻬ ــﺎ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻜ ــﻮن ﻣ ــﻦ أﺻﺤ ــﺎب‬ ‫اﻟﻔﻀﻴﻠ ــﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺴ ــﺘﺎر ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳ ــﻢ‬ ‫أﺑﻮﻏﺪة‪ ،‬واﻟﺸﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻘﺮي‪ ،‬واﻟﺸﻴﺦ ﻳﻮﺳﻒ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻔـ ـ ّﺮاج‪ .‬ﺗﺄﺗ ــﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺨﻄﻮة ﺗﻤﺸـ ـﻴًﺎ ﻣﻊ ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﺮﺳﻴﺦ ﻣﻔﻬﻮم إﻋﺎدة‬

‫اﻟﺘﺄﻣﻴ ــﻦ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻼﺗﻬﺎ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﺒﻨ ــﺎه اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻣﻨ ــﺬ‬ ‫ﻧﺸ ــﺄﺗﻬﺎ‪ .‬وﺣﺴﺐ ﻣﺎ ذﻛﺮ ﻓـﻬﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﺤﺼﻨ ــﻲ‪ ،‬اﻟﻌﻀﻮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘ ــﺪب واﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي‬ ‫ﻟ ـ ـ »إﻋ ــﺎدة«‪ ،‬أن اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺳ ــﺘﺘﻮﻟﻰ‬ ‫دور ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫وﻋﻘﻮدﻫ ــﺎ ﻟﻠﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺗﻮاﻓﻘﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣﻊ أﺣﻜﺎم اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ اﻟﺤﺼﻨ ــﻲ أن اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ اﺧﺘﻴﺎر أﻋﻀﺎء اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺘﺨﺼ ــﺺ واﻟﺨﺒ ــﺮة ﺑﺄﻋﻤ ــﺎل‬

‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻠﺒﻴﺔ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺎت ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻓ ــﻲ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫واﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وا}ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺣﻠﻮل إﻋﺎدة ﺗﺄﻣﻴﻦ‬ ‫ﺗﻜﺎﻓﻠﻴ ــﺔ ﻣﺘﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻣ ــﻊ أﺣ ــﻜﺎم‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ‪ .‬اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ إﻋﺎدة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺪرﺟﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻮق ا‪E‬ﺳ ــﻬﻢ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﺗﻌ ــﺪ أﻛﺒﺮ ﺷ ــﺮﻛﺔ إﻋ ــﺎدة ﺗﺄﻣﻴﻦ‬ ‫ﻣﺮﺳ ــﻤﻠﺔ ﺧﻠﻴﺠ ًّﻴ ــﺎ‪ .‬وﺗﺘﻤﺘ ــﻊ‬ ‫‪ǠƶƫƑȚ‬‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺑﺘﺼﻨﻴ ــﻒ ‪+BBB‬‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻴ ــﻦ وإﻋ ــﺎدة اﻟﺘﺄﻣﻴ ــﻦ‪ ،‬وأن ﻣ ــﻦ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴ ــﻢ ا}ﺋﺘﻤﺎﻧ ــﻲ‬ ‫وﺟ ــﻮد اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺳﻴﺴ ــﺎﻋﺪ »إﻋﺎدة« اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ »ﺳ ــﺘﺎﻧﺪرد آﻧ ــﺪ ﺑﻮرز«‬

‫وﺗﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪،‬‬ ‫وﻣﺎ ﻗﻄﻌﻪ ﻣﻦ ﺧﻄﻮات ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم واﻟﺨ ــﺎص ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺛ ّﻤ ــﻦ اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ رؤﻳ ــﺔ‬ ‫وﺗﻮﺟﻴﻬ ــﺎت ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ووﻟﻲ ﻋﻬ ــﺪه ا‪E‬ﻣﻴﻦ‬ ‫وﺳﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ – ﺣﻔﻈﻬﻢ‬ ‫ا ‪ -‬ﻟﺒﻨ ــﺎء ﻣﺠﺘﻤ ــﻊ ﻣﻌﺮﻓ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وأن ﺟﻤﻠ ــﺔ اﻟﺘﻮﺟﻬ ــﺎت‬ ‫واﻟﻘ ــﺮارات اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺻ ــﺪرت ﻣﺆﺧ ــﺮ ًا ﺗﻬ ــﺪف‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬

‫‪ Standard & Poor’s‬اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻗﻴّﻤﺖ اﻟﻨﻈﺮة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫»إﻋﺎدة« ﺑـ »ﻣﺴﺘﻘﺮ« ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻮاﻟ ــﻲ‪ .‬وﻳﻌﻜ ــﺲ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴ ــﻢ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﻘﻮي‬ ‫ﻟ ـ ـ »إﻋﺎدة« ﻣﻦ ﺣﻴ ــﺚ رأس اﻟﻤﺎل‬ ‫واﻟﺒﺎﻟﻎ ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل )‪ ٢٦٧‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫دوﻻر(‪ ،‬واﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ اﻟﻘﻮﻳ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻴ ــﺰة‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻴﺔ ﻟـ«إﻋ ــﺎدة« ﻛﻮﻧﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻮﺣﻴ ــﺪة‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل إﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‪.‬‬

‫”‪ fchhF² j*2*^ h 6²* c hF* Google Enterprise H g¥Ec -* E£- “ M5‬‬ ‫‪“y < d/ ” CG gM£GK&²* £ 0‬‬ ‫‪ c <&²* c G £ 0 ÎD£hG‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫وﻗﻌﺖ »زﻳﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« ﻣﺆﺧ ًﺮا‪،‬‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ ﻣ ــﻊ ‪،Google Enterprise‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﻬ ــﺪف إﺗﺎﺣﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘ ــﺎت وﺣﻠﻮل‬ ‫ﻓﺮﻳ ــﺪة ﻣ ــﻦ ﻧﻮﻋﻬ ــﺎ ﻟﻌﻤ ــﻼء »زﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« ﻣ ــﻦ أﺻﺤ ــﺎب اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔوﻗﺎﻟﺖ »زﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« ﻓ ــﻲ ﺑﻴ ــﺎن أﺻﺪرﺗ ــﻪ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺨﺼ ــﻮص‪ ،‬إن ﻫ ــﺬه اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ وﻗﻌﺘﻬ ــﺎ ﻣ ــﻊ ﺷ ــﺮﻛﺔ ‪Google‬‬ ‫‪ Enterprise‬ﻫ ــﻲ أول اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻧﻮﻋﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮق ا‪E‬وﺳ ــﻂ ﺑﻜﺎﻣﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﺗﺘﻴ ــﺢ‬ ‫ﻟﻌﻤ ــﻼء »زﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« ﻣ ــﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘ ــﺎت‬ ‫وﺣﻠ ــﻮل ‪ Google Enterprise‬ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺴ ــﻬﻢ ﻓ ــﻲ‬ ‫رﻓ ــﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ا‪E‬داء وا}ﻧﺘﺎج ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‪،‬‬

‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل آﺧ ــﺮ إﺻ ــﺪارات اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔوأﺿ ــﺎف اﻟﺒﻴ ــﺎن أن »زﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« ﺳﺘﻘﺪم ﻟﻌﻤﻼﺋﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘ ــﺎت ‪Google‬‬ ‫‪ Enterprise‬اﻟﺘﻲ ﺗﻬﻢ ﻗﻄﺎع ا‪E‬ﻋﻤﺎل‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋ ــﺎم‪ ،‬ﻣﺜ ــﻞ ‪Apps Google،‬‬ ‫‪Google documents، Google‬‬ ‫‪ ،calendar‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺧﺪﻣ ــﺎت‬ ‫أﺧﺮى ﻣﺘﻤﻴﺰة وأﺷ ــﺎر اﻟﺒﻴ ــﺎن إﻟﻰ أن‬ ‫»زﻳﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ« ﺳﺘﻄﺮح ﻫﺬه اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﺿﻤﻦ ﺑﺎﻗﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة ذات أﺳ ــﻌﺎر ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ وأداء‬ ‫ﻓﻌ ــﺎل ﻳﻠﺒﻲ ﻃﻤﻮﺣﺎت اﻟﻌﻤﻼء اﻟﻜﺮام‪ ،‬وﻳﺤﻘﻖ ﻟﻬﻢ ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻮدﺗﻬ ــﻢ ﻋﻠﻴﻪ »زﻳﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« ﻣﻦ ﺧﺪﻣ ــﺎت ﻓﺮﻳﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺴ ــﺎﻳﺮﺗﻬﺎ اﻟﺴ ــﺮﻳﻌﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺴ ــﺘﺠﺪ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣ ــﻦ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﻔﻴﺪة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻤﺘﻨﻘﻠﺔ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪.‬‬

‫‪ĉîĜøķśí‬‬

‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ‪ -‬واس‬

‫أﺗﻤ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺮاﺟﺤ ــﻲ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ‬ ‫وﻣﺪﻳﺮ اﻻﻛﺘﺘﺎب وﻣﺘﻌﻬﺪ اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﺰﻳﺎدة رأس ﻣﺎل‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺟﺒﻞ ﻋﻤﺮ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻤﺪرﺟﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﻮق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ ﻟﻠﺒﺪء ﻓﻲ اﻛﺘﺘﺎب زﻳﺎدة رأس ﻣﺎل اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻃﺮح ‪ ٢٥٨‬ﻣﻠﻴﻮن ﺳ ــﻬﻢ ﺣﻘ ــﻮق أوﻟﻮﻳﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪٢٥٨٠‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻟﻴﺼﺒﺢ رأس ﻣﺎل اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺰﻳﺎدة ‪٩٫٢٩٤‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل ﺑﺪءا ﻣﻦ ﻏﺪ اﻻﺛﻨﻴﻦ وﻟﻤﺪة ‪ ١٠‬أﻳﺎم ﺑﺴ ــﻌﺮ ﻃﺮح‬ ‫ﻳﺒﻠﻎ ‪ ١٠‬رﻳﺎل ﻟﻠﺴﻬﻢ اﻟﻮاﺣﺪ ﺑﺪون ﻋﻼوة إﺻﺪار‪ .‬وﻳﺸﺎرك‬ ‫ﻓﻲ زﻳﺎدة رأﺳﻤﺎل اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻤﺴﺘﻠﻤﺔ ﻟﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻻﻛﺘﺘ ــﺎب ﻟﻠﻤﻜﺘﺘﺒﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﻴﻦ واﻟﻤ ــﻼك اﻟﻤﻘﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑﺴﺠﻼت اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﺗﺪاول ﻳﻮم اﻧﻌﻘﺎد اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎدﻳﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ واﻟﺘﻲ أﻗﺮت اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ رأس اﻟﻤﺎل ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺴﺒﺖ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻻﻧﺠﺎز اﻻﻛﺘﺘﺎب ﺑﻴﺴﺮ وﺳﻬﻮﻟﺔ ﻋﺒﺮ ﻓﺮوع‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻠﻤﺔ واﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ إﻧﺤﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫أو ﻋﺒﺮ وﺳ ــﺎﺋﻠﻬﺎ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة واﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻃﻮال ﻓﺘﺮة اﻻﻛﺘﺘﺎب‪.‬‬

‫ ‬

‫‪ “i F” CG* 4c 6&* ¨ t- ¦ Mc+£H‬‬ ‫‪ iIÈI(²* jcEc+K‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺧﻔﻀﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﺗﺤﺎد اﺗﺼﺎﻻت »ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ«‬ ‫اﻋﺘﺒ ــﺎ ًرا ﻣ ــﻦ أﻣ ــﺲ ﻣ ــﻦ ﺗﻜﻠﻔ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫ﻟ ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ اﻟﻤﺘﺤﺮك »ﻛﻨﻜﺖ ‪ «USB‬إﻟﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٪٥٠‬وذﻟﻚ ﻟﻼﺷﺘﺮاك ‪E‬ول ﻣﺮة وﺣﺘﻰ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺮي ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﻴﻦ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﺿﺎﻓﺖ ﺑﺎﻗﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة »‪٢‬ﺟﻴﺠﺎﺑﺎﻳ ــﺖ« ﻟﻠﺒﺎﻗﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻃﺮﺣﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ وﻗ ــﺖ ﺳ ــﺎﺑﻖ وذﻟ ــﻚ ﺗﻠﺒﻴ ــﺔ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ ﻃﺮح ﻫﺬا اﻟﻌﺮض ﺑﻌﺪ أن اﺳ ــﺘﻜﻤﻠﺖ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﺗﻐﻄﻴﺘﻬﺎ ‪E‬ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪٪٩٢‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣ ــﺪن اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﻜﺎن ﺑﺸ ــﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﻨﻄ ــﺎق اﻟﻌﺮﻳﺾ ﻋﺎﻟﻲ اﻟﺴ ــﺮﻋﺔ‪ ،‬ﻣ ّﻤ ــﺎ أدّى ذﻟﻚ‬ ‫إﻟ ــﻰ زﻳ ــﺎدة ﻧﺴ ــﺒﺔ ﻫﺠ ــﺮة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﺒﺮ ﺷ ــﺒﻜﺔ‬ ‫ا}ﻧﺘﺮﻧﺖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ ﺗﻤﻜﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺷﺮاﺋﺢ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻣﻦ إﻧﺠﺎز أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ا}ﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺮك ﻣﻦ أي ﻣﻜﺎن‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ إﻟﻰ أن اﻟﻌﺮض ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻓ ــﺮوع ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬وﺑﺤﺴ ــﺐ اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ‬ ‫ﺗﺼﺒ ــﺢ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻗ ــﺔ اﻟـ)‪٢‬ﺟﻴﺠﺎﺑﺎﻳ ــﺖ( اﻟﺠﺪﻳﺪة‬

‫ﺑ ـ ـ ‪ ٦٠‬رﻳﺎ ًﻻ‪ ،‬و ﺑﺎﻗ ــﺔ اﻟـ)‪ ٥‬ﺟﻴﺠﺎﺑﺎﻳ ــﺖ( ﺑـ ‪١٠٠‬‬ ‫رﻳ ــﺎل‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻇﻠ ــﺖ ﺑﺎﻗ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻼﻣﺤﺪود‬ ‫دون أي ﺗﻐﻴ ــﺮ وﺑﺈﺷ ــﺘﺮاك ﺷ ــﻬﺮي ‪ ٣٥٠‬رﻳ ــﺎ ًﻻ‪.‬‬ ‫وﻧﻮﻫﺖ »ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ« إﻟﻰ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﺣﺘﺴﺎب ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻴﺠﺎﺑﺎﻳﺖ إﺿﺎﻓﻲ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺒﺎﻗﺔ ﺑـ‪ ٦‬ﻫﻼﻻت‬ ‫ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ ﻗ ــﺪ أﻋﻠﻨﺖ ﺑﻨﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﺮم ﻋﻦ ﺗﺨﻄﻲ ﻋﺪد اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﻴﻦ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻌﺮﻳﺾ ﺣﺎﺟﺰ اﻟـ ‪ ٢٫٣‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺸ ــﺘﺮك‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻬﺎﺗ ــﻒ اﻟﻤﺘﺤﺮك ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻤﺜﻞ ﻫ ــﺬا اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﺎﻗﺎت إﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻌﺮﻳﺾ‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﻤﺘﺤﺮك اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻻﺳ ــﺘﺨﺪام‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫وﺻ ــﻞ ﺣﺠﻢ ﺗﺮاﺳ ــﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت اﻟﻴﻮﻣﻲ إﻟﻰ ‪٨٥‬‬ ‫ﺗﻴﺮاﺑﺎﻳﺖ ﻣﻘﺎرﻧ ًﺔ ﺑـ ‪ ٥٠‬ﺗﻴﺮاﺑﺎﻳﺖ ﻟﻠﻌﺎم ‪٢٠٠٩‬م‪،‬‬ ‫ﻟﺘﺴﺘﺤﻮذ ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺼﺔ ا‪E‬ﻛﺒﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ وﺗﻌﺰز ﻣﻦ ﺳ ــﻴﻄﺮﺗﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ ﻣﺰود ﺧﺪﻣﺔ اﻧﺘﺮﻧﺖ ﻻﺳ ــﻠﻜﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻜﻨﻜﺖ أو أﺟﻬﺰة اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﻤﺘﺤﺮك‪.‬‬

‫‪ ,2c¥ G* <2 ± c D 4K^+ £ - stc‬‬ ‫*‪jcH£ ¶* g¥ -K gMy G‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫رﻋ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻼﺗﺼﺎﻻت وا}ﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﺬي اﺧﺘﺘﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻪ‬ ‫أﻣﺲ ا‪E‬ول ﻓﻲ ﺑﻴﺮوت ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ وزراء وﻣﺴﺆوﻟﻲ‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺣﺸ ــﺪ ﻣﻦ ﻗﺎدة‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت واﻟﺨﺒﺮاء واﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻏﺴ ــﺎن ﺣﺼﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ أن »رﻋﺎﻳ ــﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﺟ ــﺎءت ﻛ ــﻮن ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﻜﺘﺴ ــﺐ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق ا‪E‬وﺳﻂ ‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫أن اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻌﺒ ــﺖ دور ًا رﻳﺎدﻳـ ـ ًﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‪ ،‬وأوﻟﺘﻬﺎ اﻫﺘﻤﺎﻣـ ـ ًﺎ ﻛﺒﻴﺮ ًا‬

‫ﺿﻤﻦ أﺟﻨﺪﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻻﺗﺼﺎﻻت‪ ،‬ﺑﻞ وﺗﻤﻴّﺰت ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻌﻤﻼﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻣﻤ ــﺎ أﻫ ّﻠﻬﺎ ﺑ ــﺄن ﺗﺤﺘ ــﻞ اﻟﺮﻳﺎدﻳ ــﺔ واﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﻀﻤﻨﺖ أﺟﻨﺪة اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ اﻟﺘﻐﻴﺮات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺷ ــﻬﺪﻫﺎ ﻗﻄﺎع اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺤﺎﺟ ــﺔ اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪة ﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺗﺤﻠﻴ ــﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﺟﺎت وآﻓ ــﺎق وﻧﻤﺎذج‬ ‫اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻟ ﻧﺘﺮﻧﺖ وﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﻤﺘﻨﻘﻞ‪.‬‬

‫*(‪Ï Jc |¶* Dc» ± “g Hc h¶*” 6&* gDc 9‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ اﻟﺴ ــﻮق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ »ﺗﺪاول«‬ ‫أﻣﺲ أﻧﻬﺎ أﺿﺎﻓﺖ أﺳ ــﻬﻢ اﻟﻤﻜﺘﺘﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻼﺗﺼﺎﻻت اﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﺣﺴ ــﺐ ا‪E‬ﺳﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟ ــﻜﻞ ﻣﻜﺘﺘ ــﺐ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ اﺳ ــﺘﻌﺪا ًدَا‬ ‫}دراﺟﻬ ــﺎ ﻟﻠﺘ ــﺪاول ﺑﺎﻟﺴ ــﻮق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬

‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻗﺪ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻊ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ‪ ٨٨٠‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ و‪ ٧٤٠‬آﻻف و‪ ٥٠٠‬رﻳﺎل ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺗﻐﻄﻴ ــﺔ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٪٢٩٤‬واﻧﺘﻬ ــﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﻬﻢ ﺑﺤﺼﻮل اﻟﻔ ــﺮد اﻟﻮاﺣﺪ ﻋﻠﻰ ‪ ٢٧‬ﺳ ــﻬﻤًﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻔﺎوﺗﺖ ا‪E‬ﺳﻬﻢ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﺣﺴﺐ ﻣﺠﻤﻮع‬ ‫ا‪E‬ﻓﺮاد ﻓﻲ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫‪ĉîĜøķśí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫< ‪“g J'£¶*” H c |dG* eq |- “$¦ 7 F” gGc‬‬ ‫‪¦H£¥G* y/&²* Ã^h+‬‬

‫‪ jc<c ~G* g¥ - }Ec M ¹K2 ¤ h H‬‬ ‫*‪g ¶* ± gMKc ¥FKÈdG‬‬ ‫‪ņŔŃŎœ óĊńĿ í¶Ċį ĶŀĤňœō ..ņŔŃĎĄĿí Łĉîć ôœîīĎñ‬‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫‪õíàîĘŇří ĩîĤķ Œij «ôñčĊńĿí» ĎŔijŎøĿ ôĜĜĈøŃ ð÷îļŃ àîĘŇèñ ðĿîĤŃ‬‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬ ‫وأﻟﺘﻘ ــﺖ » اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﺑﺄﺣ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ) اﺗﻀ ــﺢ ﻻﺣﻘﺎ اﻧ ــﻪ ﻣﻘﺎول‬ ‫( اﺛﻨﺎء ﺗﻔﺎوﺿﻪ ﻣﻊ أﺣﺪ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ }ﻛﻤﺎل‬ ‫ﺑﻨﺎء اﺣ ــﺪى اﻟﻌﻤﺎﺋﺮ اﻟﺘﻲ ﻻزاﻟﺖ ﺗﺤﺖ‬ ‫اﻻﻧﺸ ــﺎء ﺣﻴﺚ ﻗﺎل راﻓﻀﺎ ذﻛﺮ اﺳ ــﻤﻪ ‪:‬‬ ‫ﺑ ــﺄن أﺟﺮ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺐ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ارﺗﻔﻊ‬ ‫ﺳ ــﻌﺮﻫﺎ ﺧﻼل اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﻔﺎﺟ ــﺊ ﺣﻴﺚ ارﺗﻔﻊ ﺳ ــﻌﺮ ﻣﺘ ــﺮ اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻻﺟﻤﺎﻟ ــﻲ ﻣﺼﻨﻌﻴﺔ ﻓﻘﻂ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪٪ ٣٠‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺳ ــﻌﺮ ‪ ٩٠‬رﻳ ــﺎﻻ ﻟﻠﻤﺘﺮ اﻟﻤﺮﺑﻊ‬ ‫اﻟﻰ ‪ ١٢٥‬رﻳﺎﻻ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺰﻳﺎدة ‪.‬‬ ‫واﺿ ــﺎف ﻗﺎﺋ ــﻼ‪ :‬اﻣ ــﺎ ﺳ ــﻌﺮ اﻟﻤﺘﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑ ــﻊ ﻣﺼﻨﻌﻴ ــﺔ ﺑﺎﻻﺿﺎﻓ ــﺔ اﻟﻰ ﻣﻮاد‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﺎء واﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﺤﻤﻠﻬ ــﺎ اﻟﻤﻘ ــﺎول ﻓﻘﺪ‬ ‫ارﺗﻔﻊ ﻣﻦ ﺳﻌﺮ ‪ ٤٠٠‬رﻳﺎل ﻟﻴﺼﺒﺢ ‪٤٧٠‬‬ ‫رﻳﺎﻻ ﻟﻠﻤﺘﺮ اﻟﻤﺮﺑﻊ اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫وﻋ ــﻦ اﺳ ــﺒﺎب اﻻرﺗﻔ ــﺎع أﻛ ــﺪ أن‬ ‫اﺳ ــﺒﺎب ﻫ ــﺬه اﻻرﺗﻔﺎﻋ ــﺎت ﻫ ــﻲ ﻧ ــﺪرة‬ ‫اﻻﻳ ــﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ وإﻋﺘﻤ ــﺎد اﻏﻠ ــﺐ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﻘ ــﺎوﻻت ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻳ ــﺪي‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺆﻫﻠ ــﺔ ﻟﻠﻘﻴ ــﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺤ ــﺪادة واﻟﻨﺠ ــﺎرة واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻜﻠ ــﻒ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﻘﺎوﻻت اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺎل‬ ‫واﻟﺠﻬﺪ ﻟﺘﺪرﻳﺒﻬﺎ وادﺧﺎﻟﻬﺎ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ‪.‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔـ ـ ًﺎ ان اﻻرﺗﻔ ــﺎع ﻓ ــﻲ اﺳ ــﻌﺎر‬ ‫ﺗﻜﺎﻟﻴ ــﻒ اﻟﻤﻌﻴﺸ ــﺔ ﻟﻬ ــﺆﻻء اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ‪.‬‬

‫ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺴﻴﺮي‬

‫أدى ارﺗﻔ ــﺎع اﺳ ــﻌﺎر اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﻨﺎزل‬ ‫واﻟﻔﻠ ــﻞ اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ إﻟ ــﻰ اﺗﺠ ــﺎه ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻟﻴﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻤﺘﺨﻠﻔ ــﺔ وﺳ ــﻂ ﺗﺤﺬﻳ ــﺮات‬ ‫أﻣﻨﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﻐﺒﺔ اﻻﺳ ــﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺎوزات‬ ‫‪ ،‬ﺑﺎﻻﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻋ ــﺪم إﻟﻤﺎﻣﻬﻢ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺻﺤﻴ ــﺢ ﺑﺎ‪E‬ﻋﻤ ــﺎل اﻻﻧﺸ ــﺎﺋﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻬﺎ ‪..‬‬ ‫وﻛﺸﻔﺖ ﺟﻮﻟﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻟـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺎرع اﻻرﺑﻌﻴﻦ ﺑﺠ ــﺪة وﻛﻮﺑﺮي‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﺎل ﻋ ــﻦ وﺟ ــﻮد أﻋ ــﺪاد ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮض اﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬﺎ ﻟﻠﺰﺑﺎﺋﻦ‬ ‫وﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄداء ﻣﺎﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫وﻛﺄﻧﻬ ــﺎ ﻋﻤﺎﻟﺔ »ﻛﻞ ﺷ ــﺊ« ﻣﺜ ــﻞ ﻣﺤﻼت‬ ‫اﻟﺒﻴ ــﻊ ﻣﺤﺪد اﻻﺳ ــﻌﺎر ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟ ــﺐ‪ ،‬ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﺴ ــﺒﺎﻛﺔ‬ ‫او اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء او اﻻﻧﺸ ــﺎء‪ ،‬رﻏ ــﻢ ﻋ ــﺪم‬ ‫ﺗﺨﺼﺼﻬﻢ ﻓﻨﻴﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻬﻦ اﻟﻴﺪوﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻋﻠ ــﻲ وﻋﺒﺪه‬ ‫اﺣﻤ ــﺪ وﻣﺮﻋ ــﻲ ﺣﺴ ــﻦ ﻓﻬﻤ ــﻲ وﻋﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﺧﻴ ــﺮي‪ ،‬أﻧﻬ ــﻢ ﻳﻌﺮﺿ ــﻮن ﺧﺪﻣﺎﺗﻬ ــﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﺎوﻟﻴ ــﻦ ﺑﺄرﺧ ــﺺ اﻻﺳ ــﻌﺎر ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴ ــﺔ ﺣﻴ ــﺚ ﻻﻳﺘﺠ ــﺎوز‬ ‫اﺟﺮﻫ ــﻢ اﻟﻴﻮﻣ ــﻲ ‪ ٤٠‬رﻳ ــﺎﻻ ﻣﺆﻛﺪﻳ ــﻦ‬ ‫اﻧﻬ ــﻢ ﻳﺠﺪون اﻗﺒ ــﺎﻻ ﻛﺒﻴﺮا ﺧ ــﻼل ﻫﺬه‬ ‫اﻻﻳﺎم اﻟﺘﻲ ارﺗﻔﻌﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﺳﻌﺎر اﻻﻳﺪي‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ ﻋﺪدا ﻛﺒﻴﺮا *ﻋﻤﺎﻟﺔ ﻏﻴﺮ ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻳﺴ ــﺘﻌﻴﻨﻮن ﺑﺨﺪﻣﺎﺗﻬﻢ‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻴﺎق ذاﺗ ــﻪ ﺣ ــﺬر ﻋ ــﺪد‬ ‫ﻣﺆﻛﺪﻳ ــﻦ اﻧﻬﻢ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻘﺪرة ﻓﻲ اداء أي‬ ‫ﻣﻬﻨ ــﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺨﺒﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺘﻠﻜﻮﻧﻬﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ وا‪E‬ﻣﻨﻴ ــﻦ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣﻦ اﻧﻬﻢ ﻻﻳﺤﻤﻠﻮن أي ﺷ ــﻬﺎدة اﻓ ــﺮدا اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻣﻦ ﻣﻐﺒ ــﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬

‫‪«ǀƶƁNjƓȚ» ȮȮŽ ȴǞŰNjƇƄƁ ȲƾƵŸ‬‬

‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺘﺨﻠﻔ ــﺔ ﺣﻴﺚ ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ ) ﻣﺘﺨﺼ ــﺺ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ( ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ وﻋﻠﻰ رأﺳ ــﻬﺎ وزارﺗ ــﺎ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺘﺠ ــﺎرة ﺑﻮﺿ ــﻊ ﻣﻨﻬﺠﻴ ــﺔ ﻣﺤ ــﺪدة‬ ‫ﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺨﻔﻴ ــﻒ ﻣ ــﻦ اﻻﺳ ــﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﻳ ــﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻣﺘﺨﻠﻔ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫اﻧﺸ ــﺎء ﻣﻜﺎﺗ ــﺐ ﻣﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﺘﻮﻓﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ وﺑﺄﺳ ــﻌﺎر ﺗﻜﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎول ﻳﺪ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫واﺿ ــﺎف ﻗﺎﺋ ــﻼ ‪:‬ﻫﻨ ــﺎك اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻴﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺤ ــﺮم ﻗﻄﺎع اﻟﻤﻘﺎوﻻت‬ ‫واﻟﺘﻌﻤﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺪد ﺑﺸﻜﻞ رﺳﻤﻲ‪ ،‬ﻣﻨﻪ‬ ‫أن اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻻﺳ ــﺘﺨﺮاج ﺗﺄﺷ ــﻴﺮات‬ ‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﺠﻠ ــﺐ ﻋﻤﺎﻟﺔ ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺴ ــﻤﺢ ‪E‬ﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺎوﻻت ﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺮاج ﺳ ــﻮى ﻋ ــﺪد‬ ‫ﻣﺤﺪود ﻣﻦ اﻟﺘﺄﺷﻴﺮات ا‪E‬ﻣﺮ اﻟﺬي رﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻳﺴﺘﻌﻴﻨﻮن ﺑﻌﻤﺎﻟﺔ ﻣﺘﺨﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ﺧﻄﺄ اﻟﺘﺼﺮف اﻟﺬي ﻳﺠﺐ أﻻ ﺗﻠﺠﺄ إﻟﻴﻪ‬

‫أي ﺟﻬﺔ أﻳﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﻞ‪E ،‬ن‬ ‫اﻟﺨﻄﺄ ﻻ ﻳﻌﺎﻟﺞ ﺑﺨﻄﺄ ﻣﻤﺎﺛﻞ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫ﺧﻄﺄ ﻣﻀﺎﻋ ــﻒ ﻣﺜﻞ اﺳ ــﺘﻴﻌﺎب اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﺴ ــﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬ ‫ﻻﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﺠﺮﻳﻤ ــﺔ ﺑﺎﻻﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﻋﺪم‬ ‫اداﺋﻬ ــﺎ ﻟﻼﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘﻮﻣ ــﻮن ﺑﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﻣﺎ ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻬ ــﺎ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻛ ــﻮارث اﻻﻧﻬﻴ ــﺎرات واﻟﺤﺮاﺋﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻋﻤﺎﻟﻬﻢ اﻻﻧﺸﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎزل ‪.‬‬ ‫*ﺣﻤﻼت أﻣﻨﻴﺔ ﻣﻜﺜﻔﺔ‬ ‫أﻛ ــﺪ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث اﻻﻋﻼﻣﻲ ﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﻣﺴ ــﻔﺮ اﻟﺠﻌﻴ ــﺪ أﻧﻬ ــﻢ‬ ‫ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺎﻟﺤﻤﻼت اﻻﻣﻨﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻤﺘﺨﻠﻔ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﻧﺠﺪ ﻓ ــﻲ اﻏﻠﺒﻬ ــﺎ دورا اﻳﺠﺎﺑﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺑﻼغ ﻋﻦ ﻫﺆﻻء‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻤﺘﺨﻠﻔ ــﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻨﻘﺴ ــﻢ إﻟﻰ‬ ‫ﻗﺴ ــﻤﻴﻦ اﺣﺪﻫﻤ ــﺎ ﻋﻤﺎﻟ ــﺔ ﺗﺤﻤ ــﻞ اﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﻴ ــﺔ وﻟﻜﻨﻬ ــﻢ ﻫﺎرﺑﻮن ﻣ ــﻦ ﻛﻔﻼﺋﻬﻢ‬

‫واﻟﻘﺴ ــﻢ ا ﺧﺮ ﻋﻤﺎﻟﺔ ﻣﺘﺨﻠﻔﺔ ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻬﻮﻳﺔ ﻻﺗﺤﻤﻞ اﻗﺎﻣﺔ!!‪.‬‬ ‫وﻧﺎﺷ ــﺪ اﻟﺠﻌﻴ ــﺪ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻓ ــﺮاد‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﺑﻌ ــﺪم اﻻﺳ ــﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻬ ــﺆﻻء‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻤﺘﺨﻠﻔ ــﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻻﻋﻤﺎل‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻻﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ــﺔ ﻧﻈ ــﺮا‬ ‫ﻟﺨﻄ ــﻮرة ﺗﻮاﺟ ــﺪ ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟ ــﺬي اﺗﻀﺢ ان اﻏﻠﺒﻬ ــﻢ ﻣﻦ اﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺴﻮاﺑﻖ واﻻﺟﺮام ﻓﻲ ﺑﻠﺪاﻧﻬﻢ ﻣﺸﺪدا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ إﺑ ــﻼغ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻻﻣﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ أوﻛﺎر ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﻴ ــﻦ ﺗﻤﻬﻴـ ـﺪًا‬ ‫ﻟﻠﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠﻴﻬﻢ واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﻟﺘﺮﺣﻴﻠﻬﻢ‪ .‬وﺑ ّﻴ ــﻦ اﻟﺠﻌﻴﺪ ﺑﺄن‬ ‫أي ﺷﺨﺺ ﻳﺴﺘﻌﻴﻦ ﺑﻬﺆﻻء اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﻴﻦ‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻪ ﺗﺤﺖ ﻃﺎﺋﻠﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎءﻟﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﺣﺪوث أي ﺟﺮﻳﻤﺔ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﻴﻦ‬ ‫‪E‬ﻧ ــﻪ ﻋﺎدة ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮﺻﻞ ‪E‬ي ﻋﺎﻣﻞ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ أي ﺟﺮﻳﻤ ــﺔ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﻛﻔﻴﻠﻪ‬ ‫أوﻋﻨﻮاﻧ ــﻪ اﻟﻤﺪوّ ن ﻓﻲ ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻪ وأوراﻗﻪ‬ ‫اﻟﺜﺒﻮﺗﻴﺔ ﺑﻌﻜﺲ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻴﻪ ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ ‪.‬‬

‫ﺗﻨﻄﻠ ــﻖ ﻏﺪ اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳ ــﺎت ‪٢٠١١‬م‪ ،‬ﺗﺤ ــﺖ رﻋﺎﻳ ــﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا ‪ -‬واﻟ ــﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺑﻘﺎﻋ ــﺔ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات ﻓﻲ ﻣﻘﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮاء واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ اﻟﺒﺎرزﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل‪ .‬وﻳﻬﺪف اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ إﻟﻰ ﻋﺮض وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ذات اﻟﺼﻠ ــﺔ ﺑﺘﻘﻨﻴ ــﺎت اﻟﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳ ــﺎت‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮص ﻟﻠﻌﻠﻤ ــﺎء واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ورواد ﻫﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت وﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ا‪E‬ﺑﺤﺎث ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ا‪E‬ﻓﻜﺎر وﺗﺒﺎدل اﻟﺨﺒ ــﺮات واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺣﻮل اﻟﺘﻄﻮرات‬ ‫واﻻﻛﺘﺸ ــﺎﻓﺎت اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل‪ .‬وﻳﻨﺎﻗ ــﺶ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺛﻤﺎﻧ ــﻲ ﺟﻠﺴ ــﺎت ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪى ﻳﻮﻣﻴ ــﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﻴﻦ ﻣﺤ ــﺎور ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﺗﺘﻨﺎول‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻤﻠﻬ ــﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴ ــﻊ ﻣﺜﻞ )اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت ا‪E‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ‪ -‬اﻟﻔﺮص‬ ‫واﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت‪ ،‬ﺗﻄ ــﻮرات ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت اﻟﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺤﻔ ــﺰات ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﻜﺮﻳ ــﺮ اﻟﺒﺘﺮول‪ ،‬اﻟﺘﻄ ــﻮرات ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺘﺤﻔﻴﺰ‬ ‫اﻟﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻲ‪ ،‬اﻻﺳ ــﺘﺪاﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ(‪ .‬وﻳﻌﺪ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﺠﻤﻊ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻟﻠﺨﺒﺮاء‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل وﻟﻠﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ا‪E‬ﻣﺜ ــﻞ ﻟﺒﺮاﻣﺞ وأﻫ ــﺪاف اﻟﺨﻄ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻻﺑﺘﻜﺎر ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺒﺘﺮوﻛﻴﻤﺎوﻳﺎت‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻌﺪ ﻣﻦ أﺑﺮز اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﻢ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬

‫ ‪ “g¥ hG*” cJyD£- g¥ ¥;K g 8yD‬‬ ‫‪g M^¶c+ M£ hG* ¤ h H ±‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﺤﺪادي ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫ﺷ ــﺎرﻛﺖ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻓﻲ ﻣﻠﺘﻘ ــﻰ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫واﻟﺘﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﺬي ﻳﻬﺪف‬ ‫إﻟﻰ ﺑﺤﺚ آﻟﻴﺎت ﻟﻠﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻴﻦ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ واﻟﺘﻮﻇﻴﻒ إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺑﻨﺎء ﺷ ــﺮاﻛﺔ إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ا‪E‬ﺟﻞ ﺑﻴﻦ ﻗﻄﺎﻋﺎت ا‪E‬ﻋﻤﺎل ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺔ وﺻﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ واﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻗﺎﻋﺪة أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ وﻧﺸ ــﺮ ﻓﻜﺮة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺮ ﻟﺪى اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋﺒﺮ ﺗﺸ ــﺠﻴﻌﻬﻢ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺄﻋﻤﺎل ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺆﺳﺲ ﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﺗﺠﺎرﻳﺔ‪ .‬ﺻﺮح ﺑﺬﻟﻚ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫وﺣ ــﺪة ﺷ ــﺆون اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﺑﺎﻟﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﺪرب ﻋﺒﺪا ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺎﻧﻊ‬ ‫اﻟﺪوﺳ ــﺮي ﻻﻓ ًﺘ ــﺎ إﻟ ــﻰ أن اﻟﻜﻠﻴﺔ وﻓ ــﺮت أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ )‪ (٣٠٠‬ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫‪§2c ~hE²* Kc hG* {M{ hG Ãc MÆG* | n¶*K “gM2£ |G* y G*” $c G rhh M M5‬‬

‫‪ôĄĜĿíō ðœčĊøĿíō Ņîļēří õśîĀŃ Œij õîĴŀŃ ôĘķîňŃ‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻨﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻳﻌﻘﺪ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻐﺮف اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻴﻮم ا‪E‬ﺣﺪ ﻟﻘﺎ ًء اﻗﺘﺼﺎد ّﻳًﺎ ﻫﺎ ّﻣًﺎ‬ ‫ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ا‪E‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻠﻔ ــﺎت ﻟﻠﺘﻌﺎون اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺑﻴﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺟﻬﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ورﺟﺎل أﻋﻤﺎل ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‪ ،‬وﺣﻀ ــﻮر رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻐ ــﺮف اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺒ ــﺪا ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻤﺒﻄﻲ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﻔﺘﺘﺢ اﻟﻠﻘﺎء وزﻳﺮ اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻋﺒﺪا زﻳﻨﻞ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺘﺮأس‬ ‫اﻟﺒﺎروﻧﺔ ﺳﺎﻳﻤﻮﻧﺰ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﻳﻀﻢ وﻓﺪًا ﺗﺠﺎر ّﻳًﺎ ﻣﻬ ّﻤًﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺮأس اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺴﻴﻒ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻌﻮدي‪،‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﺴ ــﺎﻋﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻐﺮف اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وﺗﺪﻋﻴﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻊ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺸﺮﻛﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ‬

‫اﻟﻔﺎﻋﻠﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ووﻓ ًﻘ ــﺎ ﻟﻠﻤﻬﻨ ــﺪس ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻒ رﺋﻴﺲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓ ــﺈن اﻟﺘﻌﺎون ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ واﻟﻌﻤ ــﻞ واﻟﺼﺤﺔ ﺳ ــﺘﺘﺼﺪر ﺟ ــﺪول أﻋﻤﺎل اﻟﻠﻘﺎء ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﺧﺘﻴﺎر ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻠﻘﺎء ﻳﻨﺴ ــﺠﻢ وﺗﻮﺟﻬﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻜﻮادر اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻮّ ًﻫﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻤﺸﺮوع ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻤﺘﺒﺎدل اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻠﻜﻮادر اﻟﺸﺎﺑﺔ وﺣﺪﻳﺜﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ أﺛﻨﺎء اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻛﺒﺮى اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﺬي ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﺗﺮاﻋﻲ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﻛﻮادر ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺗﻠﺒﻲ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺴ ــﻮق‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﺴﻴﻒ‪ :‬إن اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺳ ــﻴﻘﺪم ﻟﻠﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻦ ً‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ ﻋﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ واﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬

‫*(‪,w G* f Dbp§ £ gG*K f£+ÆG* ,4*2‬‬

‫وﻋﻦ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺒﻨﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺮي ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ا}ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺬي رﺻﺪت ﻟ ــﻪ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ أﺳ ــﺎﺑﻴﻊ ﻗﻠﻴﻠ ــﺔ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٢٥٠‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل ﺳ ــﻌﻮدي ﻟﺒﺤﺚ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻬﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳ ــﻴﻨﺎﻗﺶ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك‬ ‫واﻟﻤﻨﺒﺜ ــﻖ ﻋ ــﻦ ﻣﻨﺘ ــﺪى »ﺣ ــﻮار اﻟﻤﻤﻠﻜﺘﻴ ــﻦ«‪ ،‬واﻟﺬي ﺳ ــﻴﻌﻘﺪ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻴﻮم اﺟﺘﻤﺎﻋً ﺎ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻣﺨﺘﺼﻴﻦ ﻣﺎﻟﻴﻴ ــﻦ وﻣﺼﺮﻓﻴﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‬ ‫ﻟﺒﺤ ــﺚ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺗﻤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‬ ‫واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ‪ ،‬وﺗﻤﻮﻳﻞ ﺑﺮاﻣﺞ وﻣﺸﺎرﻳﻊ ا}ﺳ ــﻜﺎن‪ ،‬واﻟﺮﻫﻦ اﻟﻌﻘﺎري‪،‬‬ ‫واﻟﺸﺮاﻛﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﻌﺎم واﻟﺨﺎص‪ .‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﻛﺪ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻐ ــﺮف اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻤﺒﻄﻲ ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﻦ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﺗﻌﺪ أﺣﺪ أﻫﻢ‬

‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻴﻦ وﺗﺮﺑﻄﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋﻼﻗﺎت ﺗﺠﺎرﻳﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺘﺒﺮ أﻛﺒﺮ ﺷ ــﺮﻳﻚ ﻓﻲ أﺳ ــﻮاق اﻟﺴ ــﻠﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت وﺛﺎﻧﻲ‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻣﺴﺘﺜﻤﺮ أﺟﻨﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﻗﺎل‪) :‬ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺛﻘﻞ اﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫أوروﺑﻲ وﻋﺎﻟﻤﻲ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺴﺘﻐﻞ اﻟﻔﺮﺻﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ أﻣﺎم ﻗﻄﺎع ا‪E‬ﻋﻤﺎل‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻠﺪﻳ ــﻦ ﻟﺰﻳ ــﺎدة ﺣﺠﻢ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻣﻦ ﺧﻼل إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ وﺗﻨﺸ ــﻴﻂ اﻟﺘﺒ ــﺎدل اﻟﺘﺠ ــﺎري(‪ .‬اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‬ ‫أن ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪E‬ﻋﻤﺎل اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ ﺑﻤﺠﻠﺲ اﻟﻐﺮف اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻳﻀﻄﻠ ــﻊ ﺑﺪور ﻣﻬ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﺎﻟﻔ ــﺮص اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﻤﻴﺰات ا}ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻤﻨﺎخ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ وا‪E‬ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ دور ّﻳًﺎ‪ ،‬وﻗﺪ أﺣ ــﺮزت اﻟﺪوﻟﺘﺎن ﺧﻼل‬ ‫ًَ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻮات ا‪E‬ﺧﻴ ــﺮة ﺗﻘﺪ ًﻣ ــﺎ‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎ ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ وزﻳﺎدة ﺣﺠ ــﻢ اﻟﺘﺒﺎدل‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري واﻟﺬي ﻳﻘﺪر ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٢٠‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪.‬‬

‫*(‪f0bcG* f H 4KxH ,4*2‬‬

‫*(‪f0bcG* f H 4KxH ,4*2‬‬

‫*(<‪ ÉCCCCCCCC‬‬

‫*(<‪ ÉCCCCCCCC‬‬

‫*‪ bJxD¡- e¡ ´* Kx~{G‬‬

‫‪¯ f0bcG* f H 4KxH ,4*2(* d=x-‬‬

‫‪¯ f0bcG* f H 4KxH ,4*2(* d=x-‬‬

‫ *& ‪ < x G* 2^< M° &* q ~zH ¢ c´* ¡ M &* ¤<x~7 ~8 ¢ c G ¡ M‬‬ ‫ =‪ &* ¢ H $b D ¢ c´* ¯ ¡ M &* b£H i*4K2 2^<K × 6b H x‬‬ ‫‪ M° ib ±* £ / H 4¡~z+ b¹ ¢ c´* ¡ M &* f£ -b G* fH^³* ¢ c´* ¯ xD¡gM‬‬ ‫*‪ 2KyH ¢ c´* ¡ M &* bN jM^0 bN c£ ~{- d ~{H ¢ c´* ¡ M &* A < <b -4‬‬

‫*‪ ¢ cH 4bm_g~6‬‬ ‫‪Lx G* f Db¹ 4KxH ~z G *N x H ¡ £G‬‬

‫*‪ ¢ cH 4bm_g~6‬‬ ‫‪ ^ ´* f Db¹ 4KxH ~z G *N x H ¡ £G‬‬

‫‪ f£-%°* Kx~{G* d~z0‬‬

‫‪ f£-%°* Kx~{G* d~z0‬‬

‫ *& ‪bN M4b HK bN £)b~{I(* £ ~6 fp ~z´* fIb~6x³* H ¤ cH ¢ c´* ¡ M‬‬ ‫ *& ‪f£ ~6xG* i*4b£~z G ~zgM $b D 1*2 CCM4K2 H ¡ H ¢ c´* ¡ M‬‬ ‫ *& ‪¤CCC<xCCC~CCC7 CCCC~CCCC|CCCC+ ¡CCCCC CCCCC» ¢CCCC CCCCcCCCC´* ¡CCCCC CCCCCM‬‬ ‫ *& ‪ Gb´* ^ g~zM &*K CC-bCC CCG*K $bCC+xCC CC CCG*K $bCC´bCC+ 2KyCCCH ¡CC CCM‬‬ ‫‪ 8b³* +b~z0 ¢ < fCC/bCC²* hCC<2 *3(* f£)b+x G* bCC CC0&°* CCDxCC+‬‬ ‫ *& ‪b G cgM b E ¥&* K&* f£ 1*^G* ,4*5K ¤+¡~z H H ¢ c´* GbH ¡ M °‬‬ ‫ *& ‪ H d - iÉCCM^CC CC- K&* ibCCDbCC~CC9(* ¥&* + CCGbCC´* ^ g~zM‬‬ ‫ *& ‪ CC£CCG(* ¡CCC~CCC8¡CCCG* CC CC~CCzCCM bCCCC< 4bCCC~CCC7 ¢CC CC< ¢CC CCcCC´* ¡CCC CCCM‬‬ ‫ *&‪f0bcG* f H 4KxH ,4*2(* ¢ < ¢ c´* Ì/&b- ¢ < M4Kbm´* f D*¡H w1‬‬

‫ *& ‪bN M4b HK bN £)b~{I(* £ ~6 fp ~z´* fIb~6x³* H ¤ cH ¢ c´* ¡ M‬‬ ‫ *& ‪f£ ~6xG* i*4b£~z G ~zgM $b D 1*2 CCM4K2 H ¡ H ¢ c´* ¡ M‬‬ ‫ *& ‪¤CCC<xCCC~CCC7 CCCC~CCCC|CCCC+ ¡CCCCC CCCCC» ¢CCCC CCCCcCCCC´* ¡CCCCC CCCCCM‬‬ ‫ *& ‪ Gb´* ^ g~zM &*K CC-bCC CCG*K $bCC+xCC CC CCG*K $bCC´bCC+ 2KyCCCH ¡CC CCM‬‬ ‫‪ 8b³* +b~z0 ¢ < fCC/bCC²* hCC<2 *3(* f£)b+x G* bCC CC0&°* CCDxCC+‬‬ ‫ *& ‪b G cgM b E ¥&* K&* f£ 1*^G* ,4*5K ¤+¡~z H H ¢ c´* GbH ¡ M °‬‬ ‫ *& ‪ H d - iÉCCM^CC CC- K&* ibCCDbCC~CC9(* ¥&* + CCGbCC´* ^ g~zM‬‬ ‫ *& ‪ CC£CCG(* ¡CCC~CCC8¡CCCG* CC CC~CCzCCM bCCCC< 4bCCC~CCC7 ¢CC CC< ¢CC CCcCC´* ¡CCC CCCM‬‬ ‫ *&‪f0bcG* f H 4KxH ,4*2(* ¢ < ¢ c´* Ì/&b- ¢ < M4Kbm´* f D*¡H w1‬‬

‫‪ ~zE f0bcG* f H ,4*2(° ^ gM f+¡ ´* Kx~{G* £ < c - ¢ cH M^G D‬‬ ‫*‪ ,4¡~8K $b cG* f~|14 ,4¡~8K ~|G* H ,4¡~8 H bN cp ~|H fc~6bp´* f£Gb´* K'¡~{G‬‬ ‫‪ ^M^«K -bJ E4K I*¡ < q£~9¡- H ¤ c´* E¡´* ¤FKxFK ¢ c´* º )*x1 H‬‬ ‫*‪ É<(°* *wJ x~{I tM4b- H bN H¡M x~{< f~z 1 bJb~|E&* ,^H É1 G3K fM¡ ~zG* ,x/&°‬‬

‫‪ ~zE f0bcG* f H ,4*2(° ^ gM f+¡ ´* Kx~{G* £ < c - ¢ cH M^G D‬‬ ‫*‪ ,4¡~8K $b cG* f~|14 ,4¡~8K ~|G* H ,4¡~8 H bN cp ~|H fc~6bp´* f£Gb´* K'¡~{G‬‬ ‫‪ ^M^«K -bJ E4K I*¡ < q£~9¡- H ¤ c´* E¡´* ¤FKxFK ¢ c´* º )*x1 H‬‬ ‫*‪ É<(°* *wJ x~{I tM4b- H bN H¡M x~{< f~z 1 bJb~|E&* ,^H É1 G3K fM¡ ~zG* ,x/&°‬‬

‫‪ £D¡gG* Ñb+K‬‬

‫‪ £D¡gG* Ñb+K‬‬

‫ < ‪ ·bgG* Kx~{´* rx:‬‬‫‪N‬‬ ‫*‪f£+¡ ±* f£~9x Gb+ ib c G bsI fM¡Ib.K f ~6¡gH f~64^´ *x H ¡ M ¢ cH 4bm_g~6* Kx~{´* ~6‬‬

‫‪ ,4^EK $b+x Gb+ y ¸ ¢ c´* ¡ M &* x G* fDb + ,$b~9(°* i*^0KK rK*x´*K ib £ ´b+‬‬ ‫*‪ f c~{+ ~8¡H ¢ c´* ¡ M &* fHÉ~zG* )b~6K ÍH&b-K £ ~{gG f£DbF ¡ - i*2*^ G‬‬ ‫*´‪ &* ¤p~8 x~8 ,4b£+K ~7 ¡ M2K ¥¡ < x1%*K ¤~94&* *ys+ 2KyHK fHb G* b£‬‬ ‫‪ 74¡G*K *¡~6&°*K ¤Jb ´* < *N ^£ +K i*4b£~zG* 4Kx§ q ~z- 4*¡~7 ¢ < ¢ c´* ¡ M‬‬ ‫*&‪ ib ~8*¡´* w + ¢ cH M^G H ¢ D £ gG*K f£+ÆG* ,4*5K ¤+¡~z H ^0&* ^ g´* ¡ M °‬‬ ‫*´‪ sM4b- H x ~7 É1 4¡/&°* fc ~7 ,w Gb+ £ gG*K f£+ÆG* ,4*2(° ^ gM &* É<&* ,4¡Fw‬‬

‫*(‪,w G* f Dbp§ £ gG*K f£+ÆG* ,4*2‬‬ ‫ < ‪ ·bgG* Kx~{´* rx:‬‬‫*‪N ¡ M ¢ cH 4bm_g~6* Kx~{´* ~6‬‬ ‫‪f£+¡ ±* f£~9x Gb+ ib c G ¥Ì+yG* f£)*^g+* f~64^´ *x H‬‬

‫*‪ bJxD¡- e¡ ´* Kx~{G‬‬ ‫ *& ‪ < x G* 2^< M° &* q ~zH ¢ c´* ¡ M &* ¤<x~7 ~8 ¢ c G ¡ M‬‬ ‫ =‪ &* ¢ H $b D ¢ c´* ¯ ¡ M &* b£H i*4K2 2^<K × 6b H x‬‬ ‫‪ M° ib ±* £ / H 4¡~z+ b¹ ¢ c´* ¡ M &* f£ -b G* fH^³* ¢ c´* ¯ xD¡gM‬‬ ‫*‪ 2KyH ¢ c´* ¡ M &* bN jM^0 bN c£ ~{- d ~{H ¢ c´* ¡ M &* A < <b -4‬‬ ‫‪ ,4^EK $b+x Gb+ y ¸ ¢ c´* ¡ M &* x G* fDb + ,$b~9(°* i*^0KK rK*x´*K ib £ ´b+‬‬ ‫*‪ f c~{+ ~8¡H ¢ c´* ¡ M &* fHÉ~zG* )b~6K ÍH&b-K £ ~{gG f£DbF ¡ - i*2*^ G‬‬ ‫*´‪ &* ¤p~8 x~8 ,4b£+K ~7 ¡ M2K ¥¡ < x1%*K ¤~94&* *ys+ 2KyHK fHb G* b£‬‬ ‫‪ 74¡G*K *¡~6&°*K ¤Jb ´* < *N ^£ +K i*4b£~zG* 4Kx§ q ~z- 4*¡~7 ¢ < ¢ c´* ¡ M‬‬ ‫*&‪ ib ~8*¡´* w + ¢ cH M^G H ¢ D £ gG*K f£+ÆG* ,4*5K ¤+¡~z H ^0&* ^ g´* ¡ M °‬‬ ‫*´‪ sM4b- H x ~7 É1 4¡/&°* fc ~7 ,w Gb+ £ gG*K f£+ÆG* ,4*2(° ^ gM &* É<&* ,4¡Fw‬‬

‫‪fHx ´* f H f § 2b~74(°*K ,¡<^G*K bEK&°*K f£HÉ~6(°* K'¡~{G* ,4*5K xD‬‬ ‫‪f£GbgG* f~zDb ´* rx: < M‬‬ ‫< ¡* *´ ‪f~zDb‬‬

‫‪ib ~8*¡´*K Kx~{G* f £E‬‬

‫‪w£ gG* ,^H‬‬

‫< ‪f+x- f Dbp§ M5*x´* Hb/ $b~{I(*K ^J f£‬‬

‫*&‪ CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCG‬‬ ‫ ‬ ‫‪ CCCCCCCC CCCCCCCCD bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCM4‬‬

‫ *‪ ¢ .‬‬ ‫<{~‪*N x ~7 x‬‬

‫*‪CJ Í .(°* i*$b G* ¡c G ^<¡H x1%‬‬

‫‪CJ $b.ÉjG* M4b ´* qgD ^<¡H‬‬

‫*´‪ fM4bmgG* fDx G* *Æ~7* ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8 ¡ ´* fM4b~6 ¥4bmgG* m~zG* H ,4¡~8 f+¡ ´* i*^ g~z‬‬ ‫ ‪ ^ ´* $b G* f £E H E*¡+ ¤ + b ~9 ¡ ´* fM4b~6 1^G*K ,bFyG* ^M^~z- ,2b ~7 H ,4¡~8‬‬

‫‪fCCCHxCC CC´* fCC CCCH ¯ fCC£CH¡C CC²* CCC-bCCIÉCC<(°‬‬

‫‪ ´* Mx: ,4¡CC CC´* f M^´* ¯ f£H¡ ²* -bIÉ<(°‬‬

‫‪f£HÉ~6(°* Í 0 iÉ£m~z- 4*¡/ £ D ^m~zH bH&* fMyMy G* ¤0‬‬ ‫‪ i‬‬

‫<‪yMy G*^c< + ^ ¹ ÌH&°* Mx: :b - H xp G 5b G* yMy G*^c‬‬ ‫‪ zFbD i‬‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪őãĎĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪Q‬‬ ‫‪ yJ*£‬‬ ‫‪:*£‬‬ ‫‪S ; ± y‬‬ ‫‪S 1Q‬‬

‫‪ņńăĎĿíĊòī Ċńăã‬‬ ‫‪þijĎĬĿí‬‬ ‫‪Arfaj555@yahoo.com‬‬

‫ﺣَ ﺪﱠﺛﻨ ــﻲ َﻗﻠﺒ ــﻲ َﻋ ــﻦ ﻋَﻘﻠﻲ ﻗﺎﺋ ًﻠ ــﺎ‪ :‬إنﱠ ﻟﻠﺸـ ـ ّﺮ ُﻃﻐﻴﺎ ًﻧﺎ‬ ‫و َﺗﺄﺛﻴـ ـ ًﺮا ﻳَﻔﻮق ُﻛ ّﻞ ﺑَﺮﻛﺎت َ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮ‪ ،‬وﻳَﻜﻔﻲ أن َﻧﻌﺮف أنﱠ‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق‪ ،‬وﻫَ ﺬه‬ ‫ُﺗ ّﻔﺎﺣﺔ وَ اﺣﺪة ُﺗﻔﺴ ــﺪ ُﻛ ّﻞ اﻟﺘ ّﻔ ــﺎح ﻓﻲ ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫ﻗﻮّ ة اﻟﺸـ ـ ّﺮ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ َﻟ ــﻢ َﺗﺘﻤ ّﻜﻦ ُﻛ ّﻞ اﻟﺘ ّﻔﺎﺣ ــﺎت اﻟﺨﻴّﺮات‬ ‫ﻣِ ــﻦ إﺻﻼح ُﺗ ّﻔﺎﺣﺔ وَ اﺣﺪة َﺗﺘﻤ ّﺘﻊ ﺑﻘﻮّ ة اﻟ َﻔﺴ ــﺎد‪ ،‬وﻫَ ﺬا‬ ‫ا‪E‬ﻣ ــﺮ ﻳَﻨﻄﺒﻖ ﻋَﻠﻰ أﻏﻠﺐ اﻟﺴّ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ َﻣ ــﻊ َﺧﺎدﻣﺎﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﻦ َﺗﺠﺪ أنﱠ اﻟﺒﻴﺖ ﻓﻴﻪِ َﻋﺸ ــﺮة أﺷ ـ َـﺨﺎص ﻣَﻊ َﺷـ ـ ﱠﻐﺎﻟﺔ‬ ‫ َرﻏﻢ أ ﱠﻧﻨﻲ ُأ ﱢ‬‫ﻓﻀﻞ أن ُأﺳـ ـﻤّﻴﻬﺎ ﻣُﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬أو ﻣُﺴﺎﻋﺪة رﺑّﺔ‬ ‫ﺑَﻴﺖ‪E ،‬نﱠ ﻫَ ﺬه اﻟ ّﺘﺴﻤﻴﺔ ﺑَﺸﻌﺔ‪ -‬وﻣَﻊ ﻫَ ﺬا ﻳَﺨﺎف ﻫَ ﺆﻻء‬ ‫اﻟﻌَﺸﺮة ﻣِ ﻦ َﺗﺄﺛﻴﺮ ﻫَ ﺬه اﻟﻤُﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺴﻜﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ِﺣﻴﻦ أنﱠ‬ ‫اﻟﻌُﻘﻼء ﻳَﻘﻮﻟﻮن‪ :‬ﻟﻤﺎذا ﻻ ﻳُﺆ ّﺛﺮ ﻫَ ﺆﻻء اﻟﻌَﺸﺮة ﻋَﻠﻰ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤُﺮﺑﻴﺔ اﻟ َﻐﻠﺒﺎﻧﺔ؟!‬ ‫*******‬ ‫»اﻟﺴ ــﻠﺘﺤﺔ« اﻟ ّﺜﻘﺎﻓﻴّﺔ‬ ‫ﺣَ ﺪﱠﺛﻨ ــﻲ َﻗﻠﻘﻲ َﻋ ــﻦ ﺿﻴﻘﻲ أنﱠ ﱠ‬ ‫ﻫ ــﻲ أن ﻳَﻬﺪﻳﻚ أﺣﺪﻫﻢ ﻛِ َﺘﺎﺑﻪ أو ﻣَﻘﺎﻟﻪ‪ُ ،‬ﺛ ﱠﻢ ﻳَﻘﻮل ﻣُﻐﺎز ًﻟﺎ‬ ‫ﻏﺮورك‪ :‬ﻳﻬﻤّﻨﻲ ﻗﺮاءة َرأﻳﻚ أو َﺳﻤﺎﻋﻪ‪!..‬‬ ‫*******‬ ‫ﺣَ ﺪﱠﺛﻨ ــﻲ َﺗ ّ‬ ‫ﻌﻄﻔﻲ ﻋَﻦ َﺗﺄ ّﻓﻔ ــﻲ أنﱠ اﻟ ﱠﺮﻗﻢ اﻟﻤﺠّ ﺎﻧﻲ ﻫﻮ‬ ‫ﺑﻤَﺜﺎﺑ ــﺔ »ﺑَﺎﻧ ــﺎدول« أو ُﻣﺴـ ـ ّﻜﻦ ﻟﻠﻤُﺮاﺟ ــﻊ‪ ،‬ﻓﻤَﺜ ًﻠ ــﺎ ﻳُﻘﺎل‬ ‫َﻟ ــﻪ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳُﺮاﺟ ــﻊ أي إدَارة ﺣﻜﻮﻣ ّﻴ ــﺔ‪ :‬ﻟﻤ ــﺎذا أﺗﻴﺖ؟!‬ ‫ا ّﺗﺼ ــﻞ ﺑﺎﻟ ﱠﺮﻗﻢ اﻟﻤَﺠﺎﻧﻲ‪ ،‬وإن ا ّﺗﺼ ــﻞ ﺑﺎﻟ ﱠﺮﻗﻢ اﻟﻤَﺠﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟ ــﻦ ﻳُﺠﻴﺐ أﺣﺪ ﻋﻠ ــﻰ ا ّﺗﺼﺎﻟﻪ‪ ،‬وﻫَ ﺬه َﺿﺮﻳﺒﺔ ا‪E‬ﺷ ــﻴﺎء‬ ‫اﻟﻤَﺠﺎﻧﻴّﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﺬ ّﻟﻚ دون أن َﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣِ ﻨﻬﺎ‪!..‬‬ ‫*******‬ ‫ﺣَ ﺪﱠﺛﺘﻨﻲ ﻣَﺪﻳﻨﺘﻲ ﻋَﻦ َﺳ ــﻜﻨﻲ أنﱠ ﻫُ ﻨﺎك ﻣُﺪ ًﻧﺎ َﺗﺼﻠﺢ‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻣُﺪ ًﻧﺎ َﺗﺼﻠﺢ ﻟﻠﻤَﻮت‪ ،‬وﻋَﻠﻰ اﻟ ُﻘ ﱠﺮاء أن ﻳُﺤﺪّدوا‬ ‫ﻣُﺪﻧﻬﻢ ﺣَ ﺴﺐ َﺗﻮﻗﻴﺖ اﻟﺤﻴﺎة واﻟﻤﻮت‪!..‬‬ ‫*******‬ ‫ﺣَ ﺪﱠﺛﺘﻨﻲ َﻋﺒﱠﺎرﺗﻲ ﻋَﻦ ﺳـ ـﻴّﺎرﺗﻲ أنﱠ ﻗﻴﺎدة اﻟﺴـ ـﻴّﺎرة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤُﺪن اﻟﺴّ ــﻌﻮدﻳّﺔ َﻣﺸ ــﺮوع اﻧﺘﺤﺎر‪ ،‬ﻣِ ﻦ اﻟﻤُﻤﻜﻦ أن‬ ‫َﻳﺤ ــﺪث ﻓﻲ أي َﻟﺤﻈﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ُأوﺻ ــﻲ ُﻛ ّﻞ َﻗﺎﺋﺪ ﻣَﺮﻛﺒﺔ أن‬ ‫ﻳَﻜﺘ ــﺐ وﺻﻴّﺘﻪ و ُﻳ ــﻮدّع أﻫﻠﻪ‪ ،‬ﻓﻤَﻦ ﻳَﺪري ﻗ ــﺪ ﻻ ﻳَﺮاﻫﻢ‬ ‫َﻣ ﱠﺮة ُأﺧﺮى‪!..‬‬ ‫*******‬ ‫ﺣَ ﺪﱠﺛﺘﻨﻲ ﻋِ ﱠﻠﺘﻲ ﻋَﻦ ِﺻﺤّ ﺘﻲ أنﱠ ﻣُﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺼﺤّ ﺔ‬ ‫اﻟ ّﻨﻔﺴﻴّﺔ َﺗﺰداد ُﻛﻞ ﻳَﻮم‪ ،‬ﻓﻤَﺎذا ﻳَﻌﻨﻲ ﻫَ ﺬا؟!‬ ‫*******‬ ‫ﺣَ ﺪﱠﺛﺘﻨ ــﻲ ﺣَ ﺸ ــﺮﺟﺘﻲ َﻋ ــﻦ ﻣَﺮﻣﻄﺘ ــﻲ أنﱠ اﻟ َﻤ ــﺎل ﻻ‬ ‫ﻳَﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳُﻮ ّﻓﺮ ُﻛ ّﻞ َﺷﻲء‪ ،‬ﻓﻤَﺜ ًﻠﺎ ‪-‬ﺣ ﱠﺘﻰ َﻟﻮ َﻛﺎن ﻋﻨﺪك‬ ‫ﻣَﺎل َﻗﺎرون‪ -‬ﻓ َﻠﻦ َﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن َﺗﺠﺪ َ‬ ‫»ﺷﺎﻟﻴﻬًﺎ« ﻋَﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻳﱠﺎم ا}ﺟﺎ َزات‪َ ،‬ﻛﻤﺎ أ ﱠﻧﻚ َﻟﻦ َﺗﺠ ــﺪ ﻣَﻘﻌﺪًا ﻣُﺘﺎﺣً ﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴّ ــﻌﻮدﻳﺔ ‪-‬و َﻟ ــﻮ ﻋَﻠﻰ ﺟﻨ ــﺎح ﱠ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮة‪ -‬إ ﱠﻟﺎ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑﺸﻖ ا‪E‬ﻧ ُﻔﺲ‪!..‬‬ ‫*******‬ ‫ﺣَ ﺪﱠﺛﺘﻨ ــﻲ َ‬ ‫وﺷ ــﺎﻳﺘﻲ َﻋ ــﻦ ﺷـ ـ َﻜﺎﻳﺘﻲ أنﱠ َﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﺴّ ﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻳَﻘﻮدون ﺳـ ـﻴّﺎراﺗﻬﻢ ﺑﻌَﻘﻠﻴﺔ ﻗﻴﺎدة اﻟﺠَ ﻤﻞ‪،‬‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ َﺗﺘﻄ ّﻠﺐ اﻟﺪﱠﻓﺎﺷ ــﺔ واﻟﺠَ ﻼﻓﺔ واﻟ َﻐﻔﻠ ــﺔ واﻟ ﱠﻨﻮم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻬ ــﻮدج‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻼ ﻋَﺠﺐ أن َﺗ ــﺮى أنﱠ ُﻛ ّﻞ ﻣَﻦ ﻳُﻄﺎﻟﺒﻮن‬ ‫ﺑﻘﻴ ــﺎدة اﻟﻤَﺮأة ﻟﻠﺴـ ـﻴّﺎرة ﻳَﻘﻴﺴ ــﻮن ﺷ ــﺮﻋﻴّﺘﻬﺎ ﺑﺮﻛﻮب‬ ‫ﻋَﺎﺋﺸﺔ ‪َ -‬رﺿﻲ ا ﻋَﻨﻬﺎ‪ -‬ﻋَﻠﻰ اﻟﺠَ ﻤَﻞ‪!..‬‬

‫‪ ‬‬

‫*&‪,^¥ 7yG* ,2c¥ G* ± ÎdF c H‬‬ ‫اﻟﺠﺮس ا‪E‬ول‪:‬‬ ‫أﺳ ــﺄل ا اﻟﻌﻠ ــﻲ اﻟﻌﻈﻴ ــﻢ أن‬ ‫ﻳﻮﻓ ــﻖ وﻳﺴ ــﺪد ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺤﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻤﺸﻜﻼت‪،‬‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻜﻤﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺜﺮوة اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﺗﻌﺎﻧﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ‪ ،‬و‪E‬ن اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓ ــﻲ‬ ‫ا}ﻧﺴ ــﺎن ﻫ ــﻮ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ا‪E‬ﻣﺜ ــﻞ‬ ‫ﻟ وﻃ ــﺎن‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﺷ ــﻌﺎر أﻃﻠﻘ ُﺘﻪ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋﺸﺮ ﺳ ــﻨﻮات ﺧﻠﺖ‪ ،‬وﻻزﻟﺖُ أﻗﺘﺮح‬ ‫ﺑﻪ وأﻋﺮﺿﻪ ﻋﻠ ــﻰ ُﺻ ﱠﻨﺎع اﻟﻘﺮار ﻓﻲ‬ ‫ﺑ ــﻼدي‪ ،‬و‪E‬ن ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺤﻠ ــﻮل‬ ‫اﻟﺠﺬرﻳ ــﺔ ﻻ ﻳُﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻘ ــﺪر ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‬ ‫وﻳﺄﻣ ــﺮ ﺑﻬ ــﺎ إ ّﻻ راﺋﺪ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ‬ ‫ا}ﻧﺴ ــﺎن واﻟﻤ ــﻜﺎن واﻟﺪﻧ ــﺎ »أﺑ ــﻮ‬ ‫ﻣﺘﻌ ــﺐ«‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻧﻴ ــﺄس‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻳﻘﻮدﻧ ــﺎ ﻧﺤ ــﻮ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ا‪E‬ول‪،‬‬ ‫و‪E‬ﻧﻨ ــﺎ ﻛﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ وﺳ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ﻧﺮى أﻧﻨ ــﺎ ﻣﺆﻫﻠ ــﻮن ﻟﻨﻜ ــﻮن اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫رﻗ ــﻢ واﺣﺪ وﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﻜ ــﺮر‪ ،‬ﻣﺘﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻗﻀﻴﻨ ــﺎ ﺑﺈﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺘﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻀ ــﺔ ﻋﻠﻰ أزﻣﺎﺗﻨﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻛﻤﺎ أﺳﻠﻔﻨﺎ اﻟﺜﺮوة اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ ﻫﻨ ــﺎك رﺟ ــﻞ ﻣﺆﻫ ــﻞ ﻟﻬ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ اﻟﻜﺒ ــﺮى إ ّﻻ »أﺑ ــﻮ ﻣﺘﻌ ــﺐ«‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻜ ــﻮن ﺗﺠﺮﺑﺘﻨ ــﺎ اﻟﺮاﺋ ــﺪة ﺑﺤ ــﻮل‬ ‫ا وﻗﺪرﺗ ــﻪ ﻣﺜﺎﻻ ﻳﺤﺘﺬي ﺑﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻛﻠ ــﻪ‪ ،‬ﻣ ــﻦ أﻣﺮﻳﻜﺎ إﻟ ــﻰ أوروﺑ ــﺎ إﻟﻰ‬

‫ﻛﻞ اﻟﻘ ــﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺛﻘ ــﺔ ﻛﺎﻣﻠ ــﺔ ﺑﺄﻧ ــﻪ ‪-‬ﻳﺤﻔﻈ ــﻪ ا ‪-‬‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﺒ ّﻨﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻫ ــﻲ‬ ‫ﻫ ّﻤ ــﻪ ا‪E‬ول وا‪E‬ﺧﻴ ــﺮ ﻣﻨ ــﺬ أن ﺗﻮ ّﻟﻰ‬ ‫زﻣ ــﺎم اﻟﺤﻜ ــﻢ ﺣﺘ ــﻰ ﻳﻮﻣﻨ ــﺎ ﻫ ــﺬا‪،‬‬ ‫وا‪E‬ﻣﻞ داﺋ ًﻤ ــﺎ وأﺑـ ـﺪًا ﻳﺤﺪوﻧﺎ ﺑﺄﻧﻨﺎ‬ ‫أﻣﺎم رﺟﻞ ﻋﻈﻴﻢ‪ ،‬ﻣﺘﻮاﺿﻊ ﻳﻌﺸ ــﻖ‬ ‫وﻃﻨ ــﻪ وأﺑﻨ ــﺎءه ﺣﺘﻰ اﻟﻨﺨ ــﺎع‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﻬ ّﻤ ــﻪ إ ّﻻ راﺣﺔ اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﺑﺄي ﺣﺎل‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪E‬ﺣﻮال‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﺛﻘﺔ ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﻳﺤﻔﻈﻪ ا ‪ -‬ﺳﻴﺄﺧﺬ ﻫﺬه ا‪E‬ﻣﺎﻧﻲ‬‫وا‪E‬ﺣﻼم وﻳﺤﻮّ ﻟﻬﺎ إﻟﻰ واﻗﻊ ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺮس اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬ ‫ﻧﺤ ــﻦ أﺑﻨﺎء ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻃ ــﻦ رﺟﺎ ًﻻ‬ ‫وﻧﺴ ــﺎءً‪ ،‬ﻧﻌﺸ ــﻖ ﺑﻼدﻧ ــﺎ وﻧﻔﺪﻳﻬ ــﺎ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻗﻴﺎدة ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬‫ﻋﺒ ــﺪا ‪ ،‬وﻓﻲ ﻇﻞ راﻳ ــﺔ اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‪-‬‬ ‫ﺑﺄرواﺣﻨ ــﺎ ﻣﻬﻤ ــﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻈ ــﺮوف‪،‬‬ ‫ﻧﺤ ــﻦ ﺟﻤﻴﻌً ــﺎ ﻓ ــﺪاء ﻟﻬ ــﺬا اﻟﺘ ــﺮاب‬ ‫وا‪E‬رض اﻟﻄﺎﻫﺮة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺷﺮﻓﻬﺎ ا ‬ ‫ﺑﻮﺟ ــﻮد اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺣﺎوﻟﻨﺎ ﻣﻨﺬ ﺳ ــﻨﻮات إﻧﺸﺎء ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت‪ ،‬وإﻳﺠﺎد‬ ‫اﻟﺤﻠ ــﻮل ﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ‬ ‫ﻟ ﺳﻒ إن ﻛﻞ ﻫﺬا ﻇﻞ ﻳﺪور ﻓﻲ ﻓﻠﻚ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺘﺒﻨﻮن‬

‫‪ņńăĎĿíĊòī ôĜă‬‬ ‫‪ŅŎĬĿí‬‬ ‫‪Hessaown@gmail.com‬‬

‫واﻟﺼ ــﺪق‪ ،‬وﻳﻄﺎﻟ ــﺐ وزراء اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﺑ ــﺄن ﻳﺘﺠﺎوﺑ ــﻮا ﻣ ــﻊ ا}ﻋ ــﻼم‪ ،‬ﺑ ــﻞ‬ ‫ﻫ ــﻮ أول ﻣ ــﻦ ﻳﺘﺠﺎوب‪ ،‬وﻟ ــﻮ أن ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻳﺤﻤﻠ ــﻮن ذات اﻟﻬـ ـ ّﻢ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻠﻪ داﺧ ــﻞ ﻗﻠﺒﻪ ﻧﺤﻮ ﺑﻼده‬ ‫وأﺑﻨﺎﺋ ــﻪ‪ ،‬ﻟﻤ ــﺎ ّ‬ ‫ﺗﺄﺧﺮﻧ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺤ ـ ّـﻞ ﻫ ــﻮ ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ ﺷ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺪوﻟ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﺑﺎ}ﻧﺴ ــﺎن‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬وﺗﻜ ــﻮن اﻗﺮاﺿﻬﺎ »ﻓﺘﺢ‬ ‫ﺑﺎب اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ« ﻟ ــﻜﻞ اﻟﻌﺎﻃﻠﻴﻦ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬ﻟﻴﻜﻮﻧ ــﻮا ﺷ ــﺮﻛﺎء ﺑﺄﺳ ــﻬﻢ‬ ‫ﻣﺎﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺑﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻜﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺧﺒﺮة‪ ،‬ﻧﻌﻢ ﻧﺤﺘﺎج ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮل وا‪E‬ﺑﺪان أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎ‪E‬ﻣﻮال‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﺘﺮن اﻟﻤﺎل‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻔﻜ ــﺮ واﻟﺒ ــﺪن‪ ،‬ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺒﻬ ــﺮة وﻣﻔﺮﺣﺔ‪ ،‬وﺷ ــﺎﻓﻴﺔ ﻣﻌﺎﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻋﻠ ــﻰ أﺗﻢ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻧﻤﻠﻚ ﻣﻦ إﻣﻜﺎﻧﺎت ﺗﺤﺖ ﻗﻴﺎدة‬ ‫واﻟﺪﻧﺎ »أﺑﻮﻣﺘﻌﺐ« ‪-‬أﻳّﺪه ا ‪.-‬‬

‫اﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻒ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻧﻌﺘﺒﺮه ﻓﺴ ــﺎدًا‬ ‫إدار ًَّﻳ ــﺎ‪ ،‬ﻫ ــﺬا اﻟﻔﺴ ــﺎد اﻟ ــﺬي أﺷ ــﺎر‬ ‫إﻟﻴﻪ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا ‪،-‬‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻞ إﻧﻪ ذﻫﺐ‬ ‫أﺑﻌﺪ ﻣﻦ ﻫﺬا‪ ،‬وأﺳ ــﺲ ﻫﻴﺌﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻔﺴ ــﺎد ﻫ ــﻮ َﻣ ــﻦ ﱠ‬ ‫ﻋﻄ ــﻞ‬ ‫وﺳـ ـﻴ ﱢ‬ ‫ُﻌﻄﻞ اﻟﺨﻄ ــﻮات اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮس اﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬ ‫اﻟﺼﺎدﻗ ــﺔ ﻧﺤ ــﻮ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ا‪E‬ول‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫ﻧﻌ ــﻢ ‪ ..‬ﻛﻠﻨ ــﺎ أﺑﻨ ــﺎء ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﻮﻗﻌﻨﺎ ا‪E‬ﺳﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬و‪E‬ﻧﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ وﻗﻴﺎدﺗ ــﻪ ﺑﺎﺧﺘ ــﻼف ﻣﻴﻮﻟﻨ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻢ اﻟﻴﻘﻴ ــﻦ‪ -‬أن ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ وأﻓﻜﺎرﻧ ــﺎ‪ ،‬ورؤاﻧ ــﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ إ ّﻻ‬‫ﻳُﺮﺣّ ــﺐ ﺑﺎﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟﺼﺮاﺣ ــﺔ أن ﻧﻜﻮن ﺳ ــﺎﻋﺪﻫﻢ ا‪E‬ﻳﻤﻦ‪ ،‬ﺑﻞ ﻧﺤﻦ‬

‫ﻧﺴﻴﺮ ﺧﻠﻔﻬﻢ ﻧﺤﻮ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟ ــﺪول‪ ،‬ﻓﻤﺘ ــﻰ ﻗﻀﻴﻨ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺳﻨﻘﻀﻲ ﺣﺘﻤًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮاﺑﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﺗﻜﻮن أﺣﺪ أﻏﺮاض‬ ‫ﻫﺬه »اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻓ ــﻲ ا}ﻧﺴ ــﺎن«‪» ،‬ﺗﻜﺮﻳ ــﺲ وﺗﻔﻌﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ واﻟﺘﺄﻫﻴ ــﻞ وا}ﺣ ــﻼل«‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أن ﻳﺘﻮﻟ ــﻰ اﻟ ــﻜﺎدر اﻟﺒﺸ ــﺮي‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﻌ ــﺪ ﺗﺄﻫﻴﻠﻪ وﺗﺪرﻳﺒﻪ ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺸ ــﻐﻴﻞ‬ ‫ﻣﺮاﻓ ــﻖ اﻟﺪوﻟ ــﺔ أو ًﻻ‪ ،‬ﺛ ــﻢ اﻟﻘﻄ ــﺎع‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص ﺛﺎﻧ ًﻴ ــﺎ‪ ،‬وﺛﺎﻟ ًﺜ ــﺎ اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﺬه اﻟﺤﻠﻮل ﻫ ــﻲ ا‪E‬ﻓﻀﻞ وا‪E‬ﻫﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ﻋ ــﻼج ﻣ ــﺮض ﻣﺰﻣ ــﻦ‬ ‫ﺳـ ـﺒﱠﺐ ﻟ ــﻜﻞ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ آﻻ ًﻣ ــﺎ ﻣﺒﺮﺣ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻨﺎ ﻋﻠ ــﻰ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص أزﻣﺎت‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ اﻧﺨﺮط ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺷ ــﺒﺎﺑﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﻦ ﻓ ــﻲ أﻣ ــﻮر ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ ذات‬ ‫اﻟﻴﻤﻴ ــﻦ وذات اﻟﺸ ــﻤﺎل‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﻨﺨﺮﻃﻮن ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﺎد‬ ‫ﺳﻴﺸ ــﻐﻠﻬﻢ وﻳﻐﻨﻴﻬﻢ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻤﻔﺴ ــﺪﻳﻦ ﻓﻲ ا‪E‬رض ﺑ ــﻜﻞ أﻧﻮاع‬ ‫اﻟﻔﺴ ــﺎد‪ ،‬وﻟ ــﻦ أﺗﻄ ــﺮق ‪E‬ﻧﻮاﻋﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻘ ــﺎل‪ ،‬اﻟﺬي آﻣ ــﻞ ﻣﻦ ا ﻋﺰ‬ ‫وﺟ ــﻞ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﻦ واﻟﺪﻧ ــﺎ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا ‪-‬‬ ‫أن ﻳﺠﺪ اﻟﺘﺠﺎوب‪.‬‬ ‫ﺧﺎﺗﻤﺔ‪ :‬اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ا}ﻧﺴﺎن‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻜﺎن ﻫﻮ ا‪E‬ﻣﺎن‪!..‬‬

‫‪jc+c |´* ± &c µ* 5&cHK g 0y¶* g¥ 6c |0‬‬ ‫اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ﻻ ﺗﺆدي‬ ‫إ ّﻻ ﻟﻠﻜ ــﻮارث ﻓﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪E‬ﺣﻮال‪.‬‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ ﻗ ــﺪ ﻳُﻌﺘﺒ ــﺮ ُأ ّم ا‪E‬ﺧﻄﺎء‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻳ ــﺆدي إﻟ ــﻰ ﺣﺼ ــﻮل ُأ ّم‬ ‫اﻟﻜﻮارث‪ .‬ﻓﺎﻟﺨﻄﺄ ﻓﻲ اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت‬ ‫ﺳ ــﻴﺆدي ﻻ ﻣﺤﺎﻟ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺣﺼ ــﻮل‬ ‫ﻋﻜﺲ ﻣ ــﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮﻣﻲ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺼﺎﻟﺢ‪.‬‬ ‫ﻟﻬ ــﺬا‪ ،‬ﻻﺑ ــﺪ ﻟﻨ ــﺎ ‪-‬ﻛﻌ ــﺮب‪ -‬أن‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺣﺴ ــﺎﺑﺎﺗﻨﺎ دﻗﻴﻘ ًﺔ ﺟ ّﺪًا‪ ،‬وأن‬ ‫ﻧﻀﻊ ﻓ ــﻲ اﻋﺘﺒﺎرﻧﺎ ﻛﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﺧﻀﻤّﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﻫﻢ ﻣﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ أن ﻧﺄﺧﺬ‬ ‫اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت ﻓﻲ اﻋﺘﺒﺎرﻧﺎ اﻟﺤﺎﺿﺮ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻓ ــﻼ ﻧﻌﻴ ــﺶ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬أو ﻧﺴ ــﺘﻤﻴﺖ ﻓﻲ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫ﻋﻨ ــﻪ‪ ،‬أو ﻧﺤ ــﺎرب ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ﻗﻀﻴﺔٍ‬ ‫ﺧﺎﺳﺮة‪.‬‬ ‫ﻻ ﻣﻔـ ـ ّﺮ ﻣ ــﻦ إدراك ﺣﻘﻴﻘ ــﺔ ﻣ ــﺎ‬ ‫ﻳﺠ ــﺮي ﺑﺸ ــﻜﻞٍ ﺷ ــﺎﻣﻞٍ ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻓﻬﻢ‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻧﻤﻠﻚ ﻣﻦ ﻗﺪرة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮؤﻳ ــﺔ وا}ﺑﺪاع‪ .‬ﻓﺎﻟﺨﻄﺄ ﻓﻲ ﻓﻬﻢ‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮة ﺳ ــﻴﻜﻮن اﻟﺨﻄﻮة ا‪E‬وﻟﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﺗﺠ ــﺎه اﻟﺨﺎﻃ ــﺊ‪ ،‬ﻟﺘﺘﺴ ــﻊ‬ ‫زاوﻳ ــﺔ اﻟﺨﻄ ــﺄ ‪-‬ﺑﻌﺪ ذﻟ ــﻚ‪ -‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻧﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻈﺎﻫﺮة‪،‬‬ ‫وﻳﺒﻠ ــﻎ ا‪E‬ﻣﺮ ﺣـ ـ ّﺪ اﻟﻤﺼﻴﺒﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻧﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻣﻬ ــﺮب ﻣ ــﻦ اﺳ ــﺘﻘﺮاء‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻣ ــﻦ ﺣﻮﻟﻨ ــﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔٍ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺔٍ ‪ .‬ﻻ ﻣﻨﺎص ﻣﻦ إدراك ﻣﻼﻣﺢ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻘﺎدم ﻫﻨﺎ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻟﻨﺮﺑﻂ‬ ‫ﻣﺼﻴﺮﻧ ــﺎ‪ ،‬وﻣﺼﻠﺤﺘﻨ ــﺎ ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ‬ ‫وﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫‪ ~¥ G* M4c }H £0‬‬ ‫ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻌﺾ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﻌﻴﺺ ﺑﻘﺼ ــﺮ ﻣﺪاﻫﺎ وﻫﻮ‬ ‫دﻟﻴ ــﻞ واﺿﺢ ﻋﻠﻰ ﻓﺸ ــﻞ ﺑﻌﻀﻬﺎ‪ ..‬ﻟﻜﻦ اﻟﺴ ــﺆال اﻟﻤﺤﻴّﺮ‬ ‫ﻟﻠﻌﻘ ــﻮل ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻌﻠﻢ ﺑﺄن اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﻜﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻣﺒﻠ ــﻎ ﻣﺎﻟﻲ ﺿﺨﻢ ﻣﻤﺎ ﻻ ﻳ ــﺪع ﻫﻨﺎك ﺣﺠﺔ أن‬ ‫ﻳﻘﺎم ﻫﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺑﻬﺬا اﻟﺸ ــﻜﻞ اﻟﻤﺆﻗﺖ ﻓﻠﻮ أردﻧﺎ ذﻛﺮ‬ ‫ا‪E‬ﻣﺜ ــﺎل ﻋﻠ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﻟﺠﻔﺖ أﻗﻼﻣﻨﺎ وﻛﺜ ــﺮت أوراﻗﻨﺎ ﻟﻜﻨ ــﺎ ﻧﺬﻛﺮ ﻣﻦ أﻫﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﻮاﺿﺢ ﻟﻠﻌﻴﺎن ﻓﺸﻠﻬﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﻤﺪﺧﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﻴﺺ ﻓﻠﻮ ﻧﻈﺮت إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫وﺗﺄﻣﻠﺖ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ ﻟﺨﻄﺮ ﺑﺒﺎﻟﻚ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣﺤﻤﻴﺔ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺗﺮاﺛﻴﺔ ﻗﺪ ﺷ ــﻴﺪت ﻓﻲ ﻋﺼﺮ ﻣﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ ا}ﺳ ــﻼم ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺠﺪ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺗﻘﻮل ﺑﺄن ﻋﻤﺮﻫﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﺠﺎوز اﻟﺴ ــﻨﺘﻴﻦ ﻫﺬا ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟ ــﻰ ﺻﻐﺮ ﻣﺴ ــﺎﺣﺘﻬﺎ وﻣﻦ ا‪E‬ﻣﺜﻠﺔ اﻳﻀﺎ اﻟﺸ ــﻼﻻت اﻟﺠﺒﻠﻴﺔ وﻟﻮ أردﻧ ــﺎ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻟﻄ ــﺎل‪ ،‬أﻣ ــﺎ دوار اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ ﻓﻠﻨﺎ ﺑﻪ ﻗﺼﺔ ﻓﻤﻨﺬ أﻳ ــﺎم ﻛﺎن ﻣﻌﻲ أﺣﺪ زوار اﻟﻌﻴﺺ وﻛﺎن‬ ‫ﻳﺴﺘﻔﺴ ــﺮ ﻣﻨﻲ ﻋﻦ ﻣﺎﻫﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﻴﺪان وﻋﻠﻰ اي ﺷ ــﻲء ﻳﺪل وﻳﺮﻣﺰ وﻫﻞ ﻫﻮ ﺷ ـ ْـﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻔ ــﺲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻌﻴ ــﺺ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻫﻞ ﻳﺪل ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮروث ا‪E‬ﺑﺎء وا‪E‬ﺟ ــﺪاد ﻓﺄﺧﺬت اﻟﺤﻴﺮة‬ ‫ﻛﻒ ورﺳ ــﻤﺖ ﻟﻪ اﺑﺘﺴ ــﺎﻣﺔ ﺳ ــﺎﺧﺮة‬ ‫ﻟﺴ ــﺎﻧﻲ وﻛﺒ ــﻞ اﻟﺬﻫﻮل أﻓﻜﺎري ﻓﻀﺮﺑﺖ ﻛﻔ ًﺎ ﻋﻠﻰ ٍ‬ ‫وﻗﻠﺖ ﻟﻪ أﺣﻴﻞ ﻫﺬا اﻟﺴ ــﺆال إﻟﻰ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻟﻌﻠﻬﻢ ﻳﻌﻄﻮن ﺟﻮاﺑ ًﺎ ﺷ ــﺎﻓﻴ ًﺎ وإن‬ ‫ﻛﻨﺖ أﻇﻨﻬﻢ ﺳﻴﻘﻮﻟﻮن إﻧﻪ ﻳﺮﻣﺰ ﻟﺒﺮج اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ ﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﻫﺬا ا‪E‬ﺧﻴﺮ وﺿﻌﻮه ﻣﻘﻠﻮﺑ ًﺎ‬ ‫وﺳﻮق اﻟﺨﻀﺎر اﻟﻤﻜﺸﻮﻓﺔ ﺑﻀﺎﻋﺘﻪ واﻟﺬي ﻛﺎن ﻓﻜﺮة إﻧﺸﺎﺋﻪ ﻛﺮاج ﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺛﻢ ﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻠﻪ إﻟﻰ ﺳ ــﻮق ﺧﻀﺎر وا أﻋﻠﻢ؟‪ ..‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن ﺳ ــﺒﺐ ﻓﺸ ــﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫ﺑﺼﻮرﺗﻬﺎ اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ ﻫﻮ اﻗﺘﺼﺎر ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز أﺻﺎﺑﻊ اﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﻮاﺣ ــﺪة وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻨﺎﺷ ــﺪ اﻟ ــﻮزارت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ وﻋﻠﻰ رأﺳ ــﻬﺎ وزارة اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫واﻟﻘﺮوﻳﺔ ﺑﺄن ﻳﺘﺨﻴﺮوا اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﺬ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻘﺪر ﻋﺎل‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﺒﺮؤون أﻧﻔﺴﻬﻢ أﻣﺎم ا واﻟﻨﺎس واﻟﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬

‫‪ĚŔĬĿí - ŒĔŔńĘĿí ÑíĊòī Ďēîÿ‬‬

‫وأﻫ ــﻢ ﻣ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ ﻛﻠﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻻﺑـ ـ ّﺪ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ ا‪E‬وراق اﻟﺮاﺑﺤﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮاﻫﻨ ــﺔ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﺑﻌﻴـ ـﺪًا ﻋ ــﻦ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮاءات اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﻣﻌﺰلٍ‬ ‫ﻋﻦ ﻛﻞ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻀ ــﺮورة ﺑﻤ ــﻜﺎن أن‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫ﻧﺘﺠ ــﺎوز ا ن‪ ،‬وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ أي ٍ‬ ‫ﻣﻀ ــﻰ‪ ،‬اﻟﺘﺒﺴ ــﻴﻂ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ رؤﻳﺔٍ ﺟﺰﺋﻴﺔٍ‬ ‫ﺿﻴﻘ ــﺔٍ ﻟﻤﺠﺮﻳﺎت ا‪E‬ﻣ ــﻮر ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ .‬ﺧﺎﺻـ ـ ًﺔ ﻋﻨ ــﺪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﺤﺴﺎﺳ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ اﻟﺘﻔﻜﻴ ــﺮ ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬واﺗﺨ ــﺎذ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗ ــﻒ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻛﺜﻴ ًﺮا ﻣ ــﻦ اﻟﻬﺪوء‬ ‫واﻟﻌﻘﻼﻧﻴ ــﺔ واﻟﺼﺒ ــﺮ واﻟﺘﺮوي‪..‬‬ ‫ذﻟ ــﻚ أن ﻫﻨ ــﺎك ﻓﺮ ًﻗ ــﺎ ﻛﺒﻴـ ـ ًﺮا ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺜ ــﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻧﻔﺴ ــﻴﺔٍ وﻋﻘﻠﻴﺔٍ ﻳﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﻮر ﺑﺎﻟﺤﺼ ــﺎر‪ ..‬واﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻋﻘﻠﻴﺔ ا}ﻧﺴ ــﺎن‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺪرك اﻟﺼﻮرة اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﺪرج ﻓﻲ إﻃﺎرﻫﺎ ﺗﻠﻚ ا‪E‬ﺣﺪاث‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوف أﻧﻪ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﺤﺪث‬ ‫ُﻳﺸـ ـ ّﻜﻞ ﻓﻲ ﻧﻈ ــﺮ ا}ﻧﺴ ــﺎن ﺗﻬﺪﻳﺪًا‬ ‫ﻟﻮﺟ ــﻮده‪ ..‬ازداد ﻟﺠ ــﻮؤه إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﺘﺴﺮع ﻓﻲ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﺿﺎﻗﺖ اﻟﻔﺮﺻﺔ أﻣﺎم ﻋﻘﻠﻪ‬ ‫ـﺎﺑﺎت‬ ‫وﻓﻜ ــﺮه }ﺟ ــﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺣﺴ ـ ٍ‬ ‫ﻣُﻌ ّﻘ ــﺪة ﻟ رﺑ ــﺎح واﻟﺨﺴ ــﺎﺋﺮ‪ ،‬ﻇ ًﻨﺎ‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ ﺗﺤ ــﺖ ﺿﻐ ــﻂ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻐﺮﻳ ــﺰة‬ ‫وإﻟﺤﺎﺣﻬ ــﺎ أن اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻳﺘﻄﻠﺐ وﻗ ًﺘﺎ وﻳﺴﺘﻨﺰف‬ ‫ﺟﻬـ ـﺪًا ﻗ ــﺪ ﺗﻀﻴ ــﻊ ﻣﻌﻬﻤ ــﺎ ﻓﺮﺻ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻓ ــﺎع ﻋ ــﻦ ذﻟ ــﻚ اﻟﻮﺟ ــﻮد‪..‬‬ ‫ا‪E‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﻔﺘ ــﺢ اﻟﻤﺠ ــﺎل داﺋﻤًﺎ‬

‫‪íďĎŃ ľëíō .ĉ‬‬ ‫‪waelmerza@hotmail.com‬‬

‫أﻣ ــﺎم ﻋﻘﻠﻴ ــﺔ ر ّد اﻟﻔﻌ ــﻞ اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ‬ ‫واﻟ ــﻼإرادي‪ ،‬وﺑﺸ ــﻜﻞٍ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن‬ ‫ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺴ ــﺎﺋﺮ‪ ،‬وﻳﻤﻨ ــﻊ أي‬ ‫اﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻤﻜﻨ ــﺔ ﻣ ــﻦ ا‪E‬وراق‬ ‫اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة داﺋ ًﻤ ــﺎ ﻟ ــﺪى ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫ا‪E‬ﻃﺮاف‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺬا‪ ،‬ﺗﺄﺗ ــﻲ اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﻮﻟﻴﺔ اﻟﻤﻨﻬﺠﻴ ــﺔ ﻟﻤﺜ ــﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ ﻋﺎﻣ ـ ًـﻼ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪًا ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ اﻟﺠﻬ ــﻮد ﻓ ــﻲ اﺗﺠﺎﻫﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺼﺎﺋ ــﺐ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮﺻ ــﻮل إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻘﺮار اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻻﺣﺘﻔﺎظ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘ ــﺪرة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓ ــﻲ أﺟﻨﺪة‬ ‫ا‪E‬ﺣ ــﺪاث‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ رؤﻳ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫واﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺗﺤﺼﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ أﻛﺜﺮ ﻓﺄﻛﺜﺮ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﺼ ــﺎر‪ ،‬وﺑﺸ ــﻲءٍ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا}ﻋ ــﺎدة‪ ،‬ﻻ ﻧﺮﻳ ــﺪ أن ﻧﻜ ــﻮن ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮب اﻟﺬﻳﻦ ﻗﻠﻨﺎ ﻋﻨﻬﻢ ﺳﺎﺑ ًﻘﺎ‪:‬‬ ‫ﻋﺒ ًﺜ ــﺎ‪ ..‬ﻳﺤﺎول ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻌﺮب‬ ‫أن ﻳﺤﺠﺒﻮا اﻟﺸﻤﺲ ﺑﻐﺮﺑﺎل‪..‬‬

‫ﻋﺒ ًﺜ ــﺎ‪ ..‬ﻳﺤﻠﻤ ــﻮن ﺑ ــﺄن ﺗﻌ ــﻮد‬ ‫ﻋﻘﺎرب اﻟﺴﺎﻋﺔ إﻟﻰ اﻟﻮراء‪..‬‬ ‫ﻋﺒ ًﺜ ــﺎ‪ ..‬ﻳﺄﻣﻠ ــﻮن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺮ ﻋﻜ ــﺲ اﺗﺠ ــﺎه اﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ‪..‬‬ ‫وﻋﻜﺲ اﺗﺠ ــﺎه اﻟﻤﻨﻄﻖ‪ ..‬وﻋﻜﺲ‬ ‫ﻛﻞ اﺗﺠﺎهٍ ﻳﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺒﺸﺮ‪..‬‬ ‫ﻋﺒ ًﺜ ــﺎ‪ ..‬ﻳﺤﺎول ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻌﺮب‬ ‫أن ﻳﻌﻴﺸ ــﻮا ﺑﻌﻘﻠﻴ ــﺔ )ا}ﻧ ــﻜﺎر(‪..‬‬ ‫إﻧ ــﻜﺎر اﻟﻤﺘﻐﻴ ــﺮات‪ ..‬وإﻧ ــﻜﺎر‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات‪ ..‬وإﻧﻜﺎر اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪..‬‬ ‫وإﻧﻜﺎر اﻟﻤﻌﺎدﻻت اﻟﺠﺪﻳﺪة‪..‬‬ ‫ﻳﻌﺮف ﻫﺆﻻء أن ﻗﻤﻘﻢ اﻟﺴﻜﻮن‬ ‫واﻟ ّﺮﺗﺎﺑﺔ واﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻧﻜﺴ ــﺮ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺼ ــﺮ‪ ..‬وأن إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺮﻗﻴﻊ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻜﺴ ــﺮ أو إﺻﻼﺣ ــﻪ أﺻﺒﺢ ﻣﺠﺮد‬ ‫ذﻛ ــﺮى ﺗﻨ ــﺰوي ﺑﺤﻴ ــﺎءٍ ﻓ ــﻲ ذ ّﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪..‬‬ ‫ﻳﺪرﻛﻮن أن ﻣﺎرد اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺧﺮج‬ ‫ﺑﻀﺠﻴﺞ ﻳﺼـ ـ ﱠﻢ ا ذان ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣ ــﻜﺎن‪ ..‬وأن ﻣﻴﺎه ﻧﻬﺮ ا}ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺪﻓ ــﻖ ﻟ ــﻦ ﺗﺠ ــﺮي ﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﺲ‬ ‫اﻟﺒﻘﻌ ــﺔ ﻣﺮﺗﻴ ــﻦ‪ ..‬وأن اﻟﺤﻴﻮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻓﺠّ ﺮت ﻣﻊ ﺛﻮرة اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ﻣﺮ ًة واﺣﺪ ًة وﻟ ﺑﺪ‪،‬‬ ‫ﻛﻞ ا‪E‬ﺳ ــﻮار واﻟﺤﺼ ــﻮن واﻟﻘﻼع‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪..‬‬ ‫ﻳﻌﻠﻤ ــﻮن أن )اﻟﺜﺎﺑﺖَ ( اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺰﻣﻦ أﺻﺒﺢ )اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ(‪..‬‬ ‫رﺿ ــﻲ ﻣ ــﻦ رﺿ ــﻲ‪ ،‬وﺳ ــﺨﻂ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﺨﻂ‪ ..‬وأن ﺗﺤﻨﻴ ــﻂ اﻟﺰﻣﺎن أو‬ ‫ـﺨﺺ أو‬ ‫اﺧﺘﺰاﻟﻪ ﻓﻲ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ أو ﺷ ـ ٍ‬ ‫إداري أو‬ ‫ﻗﺮار أو ﻫﻴﻜﻞٍ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔٍ أو ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳ ـ ٍـﻲ ﻣﻌﻴﻦ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻣﻤﻜ ًﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا}ﻃﻼق‪.‬‬ ‫ﻳﺸ ــﻌﺮون ﺑ ــﺄن )ﻋ ــﺰل( ﺑﻴﺘﻬﻢ‬

‫أﺻﺒﺢ ﻣﺴﺘﺤﻴ ًﻼ‪ ..‬وﺑﺄن اﻟﺠﺪران‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻳﺨﺘﺒﺌ ــﻮن وراءﻫ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎ‪E‬ﻣ ــﺲ اﻟﻘﺮﻳ ــﺐ ﺻ ــﺎرت ﻣ ــﻦ‬ ‫زﺟ ــﺎج‪ ..‬وﺑ ــﺄن إﺧﻔ ــﺎء اﻟﺤﻘﺎﺋ ــﻖ‬ ‫واﻟﻮﻗﺎﺋ ــﻊ وا‪E‬ﺣ ــﺪاث ﺻﺎر ﺿﺮﺑًﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪E‬وﻫ ــﺎم‪ ..‬وﺑﺄن ﻋﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫واﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ ﺑﺎﺗ ــﺖ ﺗﺨﺘ ــﺮق ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺤﻮاﺟﺰ واﻟﺴﺪود‪..‬‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮن أن ﻟﻐﺔ اﻟﻴﻮم اﺧﺘﻠﻔﺖ‬ ‫ﻋﻦ ﻟﻐﺔ اﻟﺒﺎرﺣ ــﺔ‪ ..‬وأن اﻟﻤﻔﺮدات‬ ‫واﻟﺘﻌﺎﺑﻴ ــﺮ‬ ‫واﻟﻤﺼﻄﻠﺤ ــﺎت‬ ‫وا‪E‬ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ ﺻ ــﺎرت‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﺸ ــﺐ‪ ..‬ﻓﺈ ّﻣ ــﺎ أن ﺗﺄﻛﻠﻬ ــﺎ ﻧﺎر‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺲ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﺼﻞ ﻋﺎﺟ ًﻼ أو‬ ‫آﺟ ـ ًـﻼ إﻟ ــﻰ ﻛﻞ ﻣ ــﻜﺎن‪ ..‬أو َ‬ ‫ﺗﻤ ﻫ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻃﻮﺑ ــﺔ واﻟﻌﻔ ــﻦ ﻣ ــﺎ ُء اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺑﺎﺗﺖ ﺗﺘﺴﺮب ﻓﻲ ﻛﻞ ﻃﺮﻳﻖ‪..‬‬ ‫رﻏ ــﻢ ﻫﺬا‪ .‬ﺗ ــﺮى ﺑﻌﺾ اﻟﻌﺮب‬ ‫ﻳﺴﺘﻤﺮون ﻓﻲ )ﻣﺤﺎوﻟﺔ( اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ ﺑ ــﻜﻞ ﻣﻔﺮداﺗﻬ ــﺎ‬ ‫ّ‬ ‫وﻟﻌﻞ‪..‬‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻴﺔ‪ ..‬ﻋﺴﻰ‬ ‫ﻫﻜ ــﺬا ﻳﺤﺎوﻟ ــﻮن‪ ..‬ﻋﺴ ــﻰ‬ ‫وﻟﻌﻞ‪..‬‬ ‫وﻋﺒ ًﺜﺎ ﻳﺤﺎوﻟﻮن‪..‬‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺖ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ أن ﺗﻜ ــﻮن‬ ‫ﻋﺮﺑ ًّﻴ ــﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺰﻣﺎن ﻛﻤﺎ ُﻳﺸ ــﻴﻊ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‪..‬‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺖ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓ ــﻲ ّ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮب‪..‬‬ ‫إﻧﻤ ــﺎ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﻌﺮب‪..‬‬ ‫ﺑ ــﻞ رﺑﻤﺎ ﻛﺎن َأﺻ ـ ﱠـﺢ أن ﻧﻘﻮل‪:‬‬ ‫إن ﺑﻌﺾ اﻟﻌﺮب ﻫﻢ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪..‬‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ ﺷﺮﻳﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻔﻆ ا ﻛﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﻫﺆﻻء‪.‬‬

‫‪Ly1&* gMK*5 H ,&*y¶* ,2c¥E‬‬ ‫‪ȝȚNjƆƄƉžȶ ȲȥȚǞƶŽȚȶ ƾƁƾƬƲŽȚ ǀƪŻƾƶžȶ ƾƶƁNjŽ ȤȚǞƇŽȚ ǀźƾƲŰ ȴȚ ȶNjƃƁ‬‬ ‫‪ȩǍź ȲȶƾƇƁ ȸȢƾŲLjȚ ȸȖǍŽȚ ȲȚȥ ǽȶ ȆǛƁNjƲŽȚ ƾƷſƾƳž ȠȶȚǍȮȮů ǁŽȚȥǽ ǍȮȮƫƯŽȚ‬‬ ‫‪ȜNjƸƯƃŽȚ ƾƀȤȶnjű ƾƷŽ ǀźƾƲŰ Ǚƴůȶ ȆǜȮȮƸǤȤƾƯƵŽȚ ȔȚȤȕ țƾȮȮƉŲ ǟƴŸ ȵȢǞűȶ‬‬ ‫‪ȆǠŮǍƯŽȚ ƾƶƯƵƄƆž ljǣȚǍȮȮŵ ǒƯŮ ȝƾȮȮŲȶǍŶȖȶ ȤƾƳźȖ ȸnjȮȮưů ǁƴŷ ǠȮȮƄŽȚ‬‬ ‫‪Ǡź ƾƷƃȮȮŴƾƶů ǀƂƸŮ ƾƷŽ NjƆů NjƯů ǛŽȶ ȜȣǞƃƶž ǁƇƃǧȖ ƾƷſȚ ǔȮȮŲǾƵŽȚȶ‬‬ ‫‪ǛŽƾƯŽȚ ǙȮȮŽȣ ǍƆƀ ȝȤǍŻ ǙȮȮŽnjŽ ȆǍƬƇƄƵŽȚ ǛȮȮŽƾƯŽȚ ȝƾȮȮƯƵƄƆž ƿȮȮƴŹȚ‬‬ ‫‪ǠŮǍƯŽȚ ȷǞƄȮȮƉƵŽȚ ǟƴƯź ȆǝƃȮȮŴƾƶůȶ ƾƷƃȮȮŴƾƶƁ ǛŽƾŸ Ǡź ƾƷŽƾŲȤ ǓƇƄŽ‬‬ ‫‪ƾƷƯƶƵŽ ǚǧȶȶ ȆǀƯŮƾƭŽȚ ȤǞƷŷ ƿżȚȶ ƾűǍžȶ ƾűǍƀȶ ƾƭưŽ NJƁȤƾƄŽȚ ǚƆŴ‬‬ ‫‪ǀƁȤƾŸ ǀƭƸȮȮƉŮ ǀŽȕ ƾƷſȚ ȴǞǤȤƾƯƵŽȚ Njżƺů ǜƸƇŽ ȆƾƷžȚNjƈƄȮȮŴȚ ǛƁǍƇůȶ‬‬ ‫‪ǟƴƇƵŽȚ ȷǞƄȮȮƉƵŽȚ ǟƴŸ ƾžȖ ȆƾȮȮƷƄŽƾſ ǠƄŽȚ ǛƷƄŽȚȶ ȯȶƾȮȮƈƵŽȚ ǚż ǜȮȮž‬‬ ‫‪ȆȲȚNjƆŽȚ ƾƷŽǞŲ ȳNjȮȮƄŲȚ ǠƄŽȚ ȞȚNjŲLjȚ ǜž ƾȮȮƷŮ ȦƺŮ ǽ ǀƴȮȮƉƴŴ ƾƶƁNjƴź‬‬ ‫‪ȆǀƅƁNjƇŽȚ ǀȮȮƸƶƲƄŽƾŮ ǘƴƯƄƁ ƾȮȮƵƸź ǀǧƾų ȆȔȚȤȃȚ ƾƷſƺȮȮŵ ǠȮȮź ǁȮȮƱƴƄųȚȶ‬‬ ‫‪ȚǍȮȮŵ ȵǍƃƄƯƁ ǜž ȱƾƶƀ ȴƾż ȆǍȮȮƫƇŽȚ ǽ ȲƾȮȮƅƵŽȚ ǚƸƃȮȮŴ ǟƴŸ ȥƾȮȮƱƴƄŽƾź‬‬ ‫‪ȝȢNjƃů ȴȖ NjȮȮƯŮ ǜƳŽ ȆȰǾȮȮųLjȚ ȲǾƇſȚȶ ȢƾȮȮƉƱŽƾŮ ǠȮȮůƺƁ ȯǞȮȮŴ ƾȮȮƲƴƭž‬‬ ‫‪ǍƸƸưůȶ ȆNjƁNjƆŽȚ ǍȮȮƃƄƯů ȝƾƯŻǞů ǜž ȜƾŲǞƄȮȮƉƵŽȚ ǀƸŽƾƸƈŽȚ ȤǞƫŽȚ ǙȮȮƴů‬‬ ‫‪ȝȚǞƶƲƴŽ ȴǞƲŮƾȮȮƉƄƁ Ȕǽƻƀ ljƃǧȖ ȆȲǞƃƲž ǍƸŹȶ ƾȮȮǤǞźǍž ȜƾƸƇŽȚ ǓȮȮƵſ‬‬ ‫‪ȴȖ ǜƸƃů ƾž NjƯŮ ȚnjȮȮƀ ȞNjŲ ȆȦƾƶŽȚ ǟƴŸ ƾƷŽǾų ǜȮȮž ȚǞƴƭƸŽ ǀȮȮƸǣƾƬƱŽȚ‬‬ ‫‪ǀƴƸȮȮŴȶ ȴǞƳƁ NjƲź ȆȢȚȤȖ ƾƵƱƸż ȴƾȮȮƉſȁȚ ǝŮ ǛƳƇƄƁ ȥƾƷű ȢǍƆž ȥƾƱƴƄŽȚ‬‬ ‫‪ƾž ȶNjŸ ȴƾȮȮƉſȁȚ ȴƼź ǝƇƸǤǞů ȢȶȖ ƾž ȆǙŽȣ ǍƸŹ ȴǞƳƁ NjȮȮŻȶ ǍƸųȶ ȠǾȮȮǧ‬‬ ‫‪ȳȚǍƄŲȚȶ ǍųȃȚ ȬƾƵŴȶ ȆǀƸƲƸƲƇŽȚ ǀƪŻƾƶƵŽȚȶ ȆșȢƾƷŽȚ ȤȚǞƇŽȚ ȴȚȶ ȆǚƷƆƁ‬‬ ‫‪ƾƷŽǞŲ ȤȶNjƁ ǠƄŽȚ ǀƸƬƲŽȚ ȱȚȤȢȘȶ ǛƷƱŽ ȸȢƻů ǚǣƾŴȶ ƾƷƴż ȆȵǍƮſ ǀƷűȶ‬‬ ‫‪ƾžȖȶ ȆǕȮȮƸƵƆŽȚ ǠǤǍƁ ǓȮȮŴȶ ǚƇŽ ǕƸƵƆŽȚ ȲǞȮȮǧȶ ǠȮȮŽƾƄŽƾŮȶ ȆȯǾȮȮƈŽȚ‬‬ ‫‪ȳȥƻƁ ȔǠŴ ǃƷſ ǝſƼź ȆǛƷƄŽȚ ȲȢƾƃůȶ ȴƾȮȮŵǍƭŽȚ ȤȚǞŲ ǀȮȮŴȤƾƵžȶ ǁƶƯƄŽȚ‬‬ ‫‪ƾƵƷƶž ǚż ǜƸƵƉŻ ȵȢȚǍźȖ ǛȮȮƉƲƶƁ NjŲȚǞŽȚ ǕƵƄƆƵŽȚ ǚƯƆƁȶ ȆƾƁƾƬƲŽȚ‬‬

‫‪.ȤƾƆŵ ǟŽȘ ȲǞƇů ȤȚǞƇŽȚ ȴLj ȆǀƲƴƯž ǀƸƬƲŽȚ ǟƲƃůȶ ȆǍųȃȚ ǏƳŸ ǍƸƉƁ‬‬ ‫‪Ǎž ǟƴŸ țȤƾȮȮƆƄŽȚ ǜȮȮž ȚȢNjŸ ȩƾȮȮų ȸȢǞƯȮȮƉŽȚ ƾȮȮƶƯƵƄƆž ȴȚ ǕȮȮžȶ‬‬ ‫‪ƾžȶ ȆNjƯŮ ǠźƾƳŽȚ ǃƬƶŽȚ ǀȮȮűȤNjŽ ǝƴǧǞů ǛŽ ƾƷſȚ ǽȘ ȆǀƲŮƾȮȮƉŽȚ ȢǞȮȮƲƯŽȚ‬‬ ‫‪ȆȷǍųȖ ȜȤƾů ljƭȮȮƉŽȚ ǟƴŸ ƾƀȤǞƷŷȶ ȜȤƾƸȮȮƉƴŽ ȜȖǍƵŽȚ ȜȢƾƸŻ ǀƸƬŻ ȜȢǞŸ‬‬ ‫‪ljǤȚȶ ǚƸŽȢ ǽȘ ȆǜƸǤȤƾƯƵŽȚȶ ǜƁNjƁƻƵŽȚ ǚƃŻ ǜž ƾƷƯž ǠŶƾƯƄŽȚ ǀƲƁǍŶȶ‬‬ ‫‪ǚǧǞƵŽȚ ȯȢƾƷŽȚ ȔƾƶƃŽȚ ȤȚǞƇŽȚ ǀźƾƲŰ ȴȚ ǟȮȮƴŸ ȳƾƁLjȚ ȵnjƀ ǝƯǣƾŻȶ ǐȮȮƸƯſ‬‬ ‫‪ǜž ȯǾƈŽȚ ȯȚǍȮȮŶȖ ǜƳƵů ȆȜNjȮȮƸű ǀƸƇǧ ǀŽƾƇŮ ǁȮȮƉƸŽ ȆǀȮȮŽȥƾſ ǚȮȮƇŽ‬‬ ‫‪ǜž ǜƸƲƴƭƶž ȆƾƀȢƾƯŮȖ ǚƳŮ ǀƸƬƲŽȚ ȠǍŶȶ ȆȜNjŲȚȶ ǀŽȶƾŶ ǟƴŸ ȬƾƵƄűǽȚ‬‬ ‫‪ǟƴƯź ȆȝƾƸŮƾƆƁǽȚ ǞƇſ ȴȚǎƸƵŽȚ ǀƱż ǁƇűȤ ȴƼź ȆǜŴƾƇƵŽȚȶ NjȮȮŴƾƱƵŽȚ‬‬ ‫‪ȆȔƾƫŻȁȚȶ ǁƶƯƄŽȚ ǚƸƃŴ njƈƄů ǽȶ ȆǕŻȚǞŽȚ ǍžȀŽ NJǤǍů ȴȚ ȯȚǍŶLjȚ ǕƸƵű‬‬ ‫‪ȵȚǍů ƾž ȩǍƱŽ ƾŮǞƴȮȮŴȖȶ ƾƆƷƶž ȸȢƾŲLjȚ ȸȖǍŽƾŮ ǙȮȮƉƵƄŽȚȶ ȆȝǞƫŽȚ ǕźȤȶ‬‬ ‫‪ƾƷŮ ƾƶƯŽƾƭů ǠƄŽȚ ȝƾŵƾƲƶŽȚ ǜž ȚǍƸƅż ȴȚ ǀƲƸƲƇŽȚȶ ȆǍųȃȚ ȯǍƭŽȚ ǟƴŸ‬‬ ‫‪ȲǞŲ ȔȚȤȃȚ NjƸŲǞů ǚȮȮűȖ ǜž ǽ ȆǓƲź ȧƾƲƶŽȚ ǚȮȮűȖ ǜž Ǡƀ ȝƾȮȮƸǣƾƬƱŽȚ‬‬ ‫‪ȚǍųȚȥ ƾƈƁȤƾů ǝƯž ǾžƾŲ ǠůƺƁ ǜƸźǍƭŽȚ ǜž ǑƈȮȮŵ ǚż ȴȚ ȣȘ ȆȠǍƭƁ ƾž‬‬ ‫‪ƾȮȮŴƾſȽȖ ǝƵƷƁ ǽȶ ȆȤƺƅŽȚ njųȖȶ ǠƱȮȮƪƄŽȚ NjƁǍƁ ǝſƺżȶ ȆǀƸǤƾž ȝƾźǾų ǜȮȮž‬‬ ‫‪ȜȢƾƸŻ ǀƸƬŻ ȴȚ ǙȮȮŵ ǽȶ ȆȴȶNjƀƾƪƁ ƾƵŮ ƾŮƾƆƁȘ ȶȖ ƾƃƴȮȮŴ ȴȶǍŰƺƄƁ ȯǞȮȮŴ‬‬ ‫‪ȆƾƷŽǞŲ ȤȶNjƁ ȸnjŽȚ ǍȮȮƸƃƳŽȚ ǠžǾŸȁȚ ǛųǎŽȚ ǘƇƄȮȮƉů ǽ ȜȤƾƸȮȮƉƴŽ ȜȖǍƵŽȚ‬‬ ‫‪Ȇȴƾż ƾž ȴƾż ƾƵŽ ǀǣȢƾƀ ȤȚǞŲ ǀŽȶƾŶ ǟƴŸ ȩȤƾƯƵŽȚȶ NjƁƻƵŽȚ ƾſNjƀƾŵ ǞŽȶ‬‬ ‫‪ȆȡȚǍǧȶ ǍůǞůȶ ǃƶȮȮƪů ƾƷŽǞŲ ǂƁNjƇŽȚ ȢǞȮȮƉƁ ȜȖǍƵŽȚ ƾƁƾƬŻ ȴȚ ȶNjƃƁ ǜƳŽ‬‬ ‫‪ȆǗƴƈŽȚ ǟŽȘ ȷǍųȖ ƾƷƃƲƯů ȳƾžLjȚ ǟŽȘ ȜǞƭų ȱǍƇů ǀƸǣƾƷƶŽȚ ǀƴƫƇƵŽȚȶ‬‬ ‫‪ȤƾƮƄſƾŮ ǀƸƬƲŽȚ ǚƮůȶ ȆNjŲȚȶ ȵƾȮȮƆůȚ ǟƴŸ ƾƲƱƄƁ ǛŽ ȯǾƈŽȚ ǠȮȮźǍŶ ȴLj‬‬ ‫‪.ȯǾƈŽȚ ȲǞƫź ǜž Ǎųȕ ǚƫź‬‬

‫‪Īòňœ - ŒòŀŔńĿí Ğœîī‬‬

‫¡ ‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪őãĎĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ ŋ Łîī îŌĔēã‬‬

‫‪óčíĉří ĒŀĀŃ ĒŔëč‬‬

‫‪ŁîĬĿí ĎœĊńĿí‬‬

‫‪ĎœĎĄøĿí ĒŔëč‬‬

‫‪Ħijîă Ņîńüīō Œŀī‬‬

‫‪ŒŇĊŃ ĊŔòī ņñ őďîį .ĉ.ã‬‬

‫‪ĊŔĴû Œŀī ĊńĄŃ‬‬

‫‪ŅíĎĸī Ľá ņĔă ĊŌij .ĉ‬‬

‫‪ôňœĊńĿí őãč‬‬

‫‪ |M ² ¤h0‬‬ ‫*‪ ± ¥G‬‬ ‫*‪gMKc G‬‬

‫‪őĎńĬĿíĵíďĎĿíĊòīÑíĊòī‬‬ ‫‪ïŎĀĄŃ ŒňĔă ĊńĄŃ‬‬ ‫‪ĊńĄŃ‬‬

‫‪E-mail:reporters@al-madina.com‬‬

‫ﺑﺎﻟﻄﺒ ــﻊ ﻓﺈن ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﻣﻦ ﺗﻄ ــﻮرات وأﺣﺪاث داﻣﻴﺔ ﻻﺑﺪ‬ ‫وأن ﻳﺪﻋ ــﻮ إﻟ ــﻰ اﻟﺤﺰن وا‪E‬ﻟ ــﻢ؛ ﻛﻮﻧﻪ ﻳﺪﻓﻊ ﺑﻪ إﻟﻰ ﻣﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻻﻧﺰﻻق‬ ‫ـﺎن ﻋﺮﺑﻲ ﻣﺨﻠﺺ ﻟﻌﻘﻴﺪﺗﻪ‬ ‫ﻧﺤ ــﻮ ﺣﺎﻓﺔ اﻟﻬﺎوﻳ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺘﻤ ّﻨﻰ أي إﻧﺴ ـ ٍ‬ ‫وﻋﺮوﺑﺘ ــﻪ أن ﻳﺼ ــﻞ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﺣﺪث ﻓﻲ ا وﻧﺔ ا‪E‬ﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﺳ ــﺘﻬﺪاف‬ ‫ﻣﺴ ــﺠﺪ ﻓ ــﻲ ﻧﻄﺎق اﻟﻘﺼﺮ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻲ ﻓﻲ ﺻﻨﻌ ــﺎء‪ ،‬وإﺻﺎﺑ ــﺔ ‪ ٤‬ﻣﻦ ﻛﺒﺎر‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ اﻟﻴﻤﻨﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬ﺑﻤ ــﻦ ﻓﻴﻬ ــﻢ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﻠﻲ ﻋﺒ ــﺪا ﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧ ــﺐ اﺳ ــﺘﻤﺮار ﺣﻤﺎﻣﺎت اﻟ ــﺪم ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺪن اﻟﻴﻤﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣﺆﺷ ــﺮ ﺧﻄ ــﺮ‪ ،‬ﻛﻮﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﻓﻘ ــﻂ ﺧﺮوج ا‪E‬زﻣ ــﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ اﻟﻤﺸ ــﺘﻌﻠﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ أرﺑﻌﺔ أﺷ ــﻬﺮ ﻋ ــﻦ ﻧﻄﺎﻗﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻤﺪدﻫﺎ ﻓﻲ اﺗﺠ ــﺎه ﺻﺮاﻋﺎت وﻧﺰاﻋﺎت‬ ‫ذات ﻃﺎﺑ ــﻊ ﻗﺒﻠﻲ وﺛ ــﺄري‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ إﻃﺎﻟﺔ ﻋﻤﺮ ا‪E‬زﻣ ــﺔ وﺗﺼﻌﻴﺪﻫﺎ‬

‫‪ĎœĎĄøĿí ĒŔëč ïíŎŇ‬‬

‫ﺑﻤ ــﺎ ﻻ ﺗﺤﻤﺪ ﻋﻘﺒﺎه‪ ،‬وﺑﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﺑﻤﻜﺎن اﻟﺘﻜﻬﻦ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﺳﺘﺸ ــﺮاف ﻣﻼﻣ ــﺢ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﺒﻠ ــﺪ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ أﻣﻨﻪ‬ ‫واﺳﺘﻘﺮاره أﺣﺪ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ا‪E‬ﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق ا‪E‬وﺳﻂ‪.‬‬ ‫ﺗﺴ ــﺎرع ا‪E‬ﺣﺪاث ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻮﺗﻴﺮة‪ ،‬واﺗﺴ ــﺎع داﺋﺮة اﻟﻨﺰاع‪،‬‬ ‫وﺗﺪﻫﻮر ا‪E‬وﺿﺎع ا‪E‬ﻣﻨﻴﺔ ﻓﻴﻪ إﻟﻰ ا‪E‬ﺳ ــﻮأ‪ ،‬وﺳ ــﻘﻮط ﻋﺸﺮات اﻟﻘﺘﻠﻰ‪،‬‬ ‫وﻣﺌ ــﺎت اﻟﺠﺮﺣ ــﻰ‪ ،‬وﺣﺎﻟﺔ اﻟﺨ ــﺮاب واﻟﺪﻣ ــﺎر اﻟﺘﻲ ﻟﺤﻘ ــﺖ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﻤﻤﺘﻠ ــﻜﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬وﺗﺪﻧﻲ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻴﺎه وﻛﻬﺮﺑﺎء وﺧﻼﻓ ــﻪ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﻮﺿﻰ واﻟﺸ ــﻠﻞ اﻟﺘﺎم اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻳﺴ ــﺘﺪﻋﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻴﻤﻦ )ﺣﻜﻮﻣ ًﺔ وﺷ ــﻌﺒًﺎ‪ ،‬ﻗﺒﺎﺋ َﻞ‬ ‫وأﺣﺰاﺑًﺎ‪ ،‬ﺷ ــﻤﺎ ًﻻ وﺟﻨﻮﺑًﺎ( أن ﻳﺘﺮﺟﻢ ﻣﺎ اﺷ ــﺘﻬﺮ ﺑﻪ ﻣ ــﻦ ﺣﻜﻤﺔ ﻟﺘﺠﺎوز‬

‫‪Œŀī‬‬

‫‪ŒŇíĎŋĐĿí‬‬

‫ﺗﻠ ــﻚ ا‪E‬زﻣ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻨﺄي ﻋﻦ اﻟﺴ ــﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎر اﻟﻌﻨ ــﻒ اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳﺨ ّﻠﻒ إ ّﻻ‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﻒ‪ ،‬واﺳ ــﺘﺒﺪال ﻟﻐﺔ اﻟﻤﻔﺎﻫﻤ ــﺔ واﻟﺤﻮار ﺑﻠﻐﺔ اﻟﻤﺪاﻓ ــﻊ واﻟﻄﺎﺋﺮات‬ ‫واﻟﺼﻮارﻳ ــﺦ‪ ،‬واﻟﻌ ــﻮدة إﻟﻰ اﻻﻟﺘﻔ ــﺎف ﺣﻮل اﻟﻤﺒ ــﺎدرة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻃﺮﺣﺖ اﻟﺤﻞ ا‪E‬ﻣﺜﻞ اﻟﺬي ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬وأﻣﻨﻪ‪ ،‬ووﺣﺪﺗﻪ‪،‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻘﻼﻟﻪ‪ ،‬ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ ﺑﻌ ــﺪ أن أﻛ ــﺪت دول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺪادﻫﺎ ﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺪﻋﻢ واﻟﻌ ــﻮن ﻟﻬﺬا اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺸ ــﻘﻴﻖ‪ ،‬وﻋﺪم‬ ‫اﻟﺘﺨ ّﻠ ــﻲ ﻋﻨ ــﻪ ﻓﻲ ﻣﺤﻨﺘ ــﻪ‪ .‬اﻟﻤﺒ ــﺎدرة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻻ ﺗ ــﺰال ﻣﻄﺮوﺣﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺎوﻟ ــﺔ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﺗﻮﻓﺮه ﻣﻦ آﻟﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ وﻣﺘﻮازﻧﺔ }ﻧﻬﺎء ا‪E‬زﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﻘ ــﻦ اﻟﺪﻣ ــﺎء‪ ،‬وﺗﻐﻠﻴ ــﺐ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻋﻠ ــﻰ أي ﻣﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ذاﺗﻴﺔ أو ﺟﺎﻧﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫‪Î hG* M2c¥H ± Î¥ hG* scM4‬‬

‫*‪jc+cthI²* gDc .K g¥+2&²* gM^I&²‬‬ ‫ﺑ ــﺪأت ا‪E‬ﻧﺪﻳ ــﺔ ا‪E‬دﺑﻴ ــﺔ ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ‬ ‫ﻗﺪﻳﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻓﻜﺮﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻓ ــﻲ‬ ‫آﻟﻴﱢﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻬ ــﺪف ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻏﺮس ﻗﻴﻢ‬ ‫اﻟﺮأي واﻟﺮأي ا ﺧﺮ ﻓﻲ ﻣﻬﺪ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﺎﺑ ــﺮ اﻟﺘﻨﻮﻳ ــﺮ‪ ،‬ﺑﺤﻴ ــﺚ ُﺗﺤ ــﻮﱢ ل‬ ‫دورﻫ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﻮﻟﺒ ــﺔ اﻟﻔﻜ ــﺮ ا‪E‬ﺣ ــﺎدي‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄ ــﺔ ﺑﻤﻔﻬ ــﻮم اﻟﺸ ــﺨﺼﻨﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪدﻳ ــﺔ واﻟﺘﻨ ــﻮع اﻟ ــﺬي ﻟ ــﻦ ﻳﺠ ــﺪ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ ﺗﺘﻮاءم ﻣﻊ ﻣُﻌﻄﻴﺎﺗﻪ وﻣُﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﺜ ــﻞ ﻣﺎ ﺗﺠ ــﺪه ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺤﺎﺿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﺑﻮاﺑﺔ ﻟﺘﺮﺳ ــﻴﺦ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻔﺎﻫﻴ ــﻢ اﻟﻤﺮﺗﻬﻨﺔ ﻟﻠﺪور‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﻮري ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ــﺔ ﻛﺼﻨﺎﻋ ــﺔ ﺗ ــﺆم‬ ‫ﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻮدﻫﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ اﻟﺤﺘﻤ ــﻲ اﻟﻤُﺨ َﺘ َﺰل ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻘﺐ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﺸﻮر ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟ ــﺲ واﻟﺨ ــﻮف ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ‬ ‫اﻟﻤُﻘﺮرة ﺳ ــﻠﻔ ًﺎ ﻟﻼﻓﺘﺮاﺿﺎت اﻟﻮاﻫﻨﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺬﻫﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤُﺠﺘﻤﻌﻴ ــﺔ‪ ،‬وا‪E‬دﻫﻰ‬

‫وا‪E‬ﻣ ّﺮ ﺗﻮﻟﺪﻫﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﻣﻦ ﺗﺴ ّﻨﻤﻮا‬ ‫ ﺳﺪة اﻟﻘﻴﺎدة ﻓﻲ ﻫﺬه ا‪E‬ﻧﺪﻳﺔ ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺆﻣﻞ ﻣ ــﻦ ا‪E‬ﻧﺪﻳﺔ ا‪E‬دﺑﻴﺔ‬ ‫ﻛﻔﻌ ــﻞ ﺗﺘﻨﺎﻣ ــﻰ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻟﻐ ــﺔ اﻟﺤ ــﻮار‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻌﺎﻇ ــﻢ ﻓﻴﻬﺎ أﺑﺠﺪﻳ ــﺎت اﻻﺧﺘﻼف‬ ‫ﺑﻤﺪﻟﻮﻟﻪ ا}ﻳﺠﺎﺑﻲ؛ ﻟ ُﺘﺸﻜﻞ اﻟﺼﻮرة‬ ‫اﻟﻤُﺜﻠ ــﻰ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ ﻛﺄداة ﻟﺘﺤﺮﻳﻚ اﻟﺮاﻛﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺸ ــﻬﺪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ ﻳﻌﻨﻲ أن‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ –داﺋﻤـ ـ ًﺎ‪ -‬ﺗﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ ﻓﻬﻢ‬ ‫ﻣﺘﺠ ــﺪد وﺗﺨﻄﻴ ــﻂ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ }ﻳﺠ ــﺎد‬ ‫ﺑﺪاﺋﻞ ﻟﻜﻞ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻪ ﺑﻠﻮرة اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ إﻃﺎر ﻗﺒﻮل اﻟﺘﻌﺪدﻳ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺮؤى‬ ‫واﻟﺘﻨ ــﻮع ﻓ ــﻲ ﻃﺮح ا‪E‬ﻓ ــﻜﺎر‪ ،‬وﺻﻬﺮ‬ ‫ا‪E‬ﻃﻴﺎف ﻓﻲ ﺑﻮﺗﻘﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺸﺘﺮك‪،‬‬ ‫وﺗﻌﻤﻴ ــﻖ اﻟﻤﺴـ ـ ّﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘ ــﻮل‪ :‬إن‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﺆﻣﻦ ﺑ ــﻪ اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ ﻻ ﻳﺨﻮﻟﻪ ﺑﺄي‬ ‫ﺣ ــﺎل ﻣ ــﻦ ا‪E‬ﺣ ــﻮال إﺳ ــﻘﺎﻃﻪ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﻴﺞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﻲ ذي اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﺎﻳﻨ ــﺔ ﻛﺨﻴ ــﺎر وﺣﻴ ــﺪ ﻻ ﺑ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬

‫‪ŒøŔòüĿí Ņîńüī ĊńĄŃ .ĉ‬‬ ‫‪Zaer21@gmail.com‬‬

‫اﻟﻘﺒﻮل ﺑﻪ‪ ،‬وﺗﻬﻤﻴﺶ ﻣﺎ ﺳﻮاه‪ ،‬وﻟﻌﻞ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗ ــﺪور رﺣﺎﻫﺎ ﻫﺬه‬ ‫ا‪E‬ﻳ ــﺎم ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ ا‪E‬ﻧﺪﻳﺔ أوﻟﻰ‬ ‫ﺧﻄ ــﻮات اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﺸ ــﻮد }ﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ إﻟﻰ ﻣﻨﺼﺔ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫ﺑﻮﻋ ــﻲ ﻣ ــﺰدوج ﻳﻘ ــﻮم ﺑ ــﻪ اﻟﻤﻤﺎرس‬

‫‪ i |¥G ,4c¥ | G ,&*y¶* ,2c¥E‬‬ ‫*‪ J&²‬‬

‫ﺗﻨﺎوﻟﺖ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻻﻋ ــﻼم اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻓﻲ اﻻﻳ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑ ــﻪ إﺣ ــﺪى اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺎت ﺑﻘﻴﺎدﺗﻬﺎ اﻟﺴ ــﻴﺎرة ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ وﻧﺸ ــﺮ ﻟﻬ ــﺎ ﻣﻘﻄ ــﻊ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وﻫ ــﻲ ﺗﻘﻮد‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎرة ﻣﺨﺎﻟﻔ ــﺔ اﻻﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺴ ــﻤﺢ ﺑﻘﻴ ــﺎدة اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرة وﻗﺪ اﺗﺨﺬت‬ ‫اﺟ ــﺮاءات ﻧﻈﺎﻣﻴ ــﺔ ﺿﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﻤ ــﺮأة واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻌﻬﺎ ﻻن ﺿﺒﻂ اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻬﻢ ﺟ ــﺪا وﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ واﻃﻠﻖ ﺳﺮاﺣﻬﺎ ﻻﺣﻘﺎ وﻣﺎ ﻟﻔﺖ ﻧﻈﺮي ﻫﻮ وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم اﻟﻤﻐﺮﺿﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺮﻳﺪ ان ﺗﺼﻄﺎد ﻓﻲ اﻟﻤﺎء اﻟﻌﻜﺮ وان ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﺒﺔ ﻗﺒﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﻘﺎل وﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻻﺛﺎرة وﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﻫﻲ ﺣﺼﺎن ﻃﺮوادة ﻓﻜﻞ ﻣ ــﺎ ارادوا ﻃﻌﻨﻨﺎ ﻓﻲ ﺧﺎﺻﺮﺗﻨﺎ دﺧﻠﻮا ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﻬﻀﻮﻣﺔ ﺣﺴﺐ اﻻدﻋﺎءات اﻟﺘﻲ ﻧﺴﻤﻌﻬﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻴﻨﺔ واﻻﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﺷ ــﻌﺒﻨﺎ واﻟﺤﻤ ــﺪ وﺣﺪه ﺷ ــﻌﺐ واع وﻣﺪرك ﺟﻴﺪا ﻟﻤﺎ ﻳﺨﻄﻂ ﺿﺪ ﻫ ــﺬا اﻟﺒﻠﺪ ﻣﻦ اﻋﺪاء‬ ‫اﻻﻣﺔ وﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺴﻴﺎرة ﻟﻴﺴﺖ ﻫﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻻﻫﻢ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ ﺑﺎﻟﺬات ﺑﻞ ﻫﻨﺎك ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﻳﺠﺐ ان ﺗﺘﺎﺑﻊ وﻗﺪ ﺗﻔﺘﺢ ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﺴﻴﺎرة ﻣﺎ ﻻ ﻳﺤﻤﺪ ﻋﻘﺒﺎه ﻟﻤﺎ ﻗﺪ ﺗﺠﺮه ﻣﻦ وراﺋﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﺧﻄﺎر ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺴﻔﻮر واﻟﻤﻀﺎﻳﻘﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺴ ــﺆال اﻟﻤﺤﻴ ــﺮ ﺑﺼﺮاﺣ ــﺔ‪ :‬ﻟﻤﺎذا ﺗﺤﺘﻜ ــﺮ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺮأة ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﻓﻲ ﻗﻴﺎدﺗﻬﺎ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرة ؟ او‬ ‫اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺴﻔﺮ ﺑﺪون ﻣﺤﺮم ‪ .‬او ﻧﺰول ﻣﻴﺪان اﻟﻌﻤﻞ ﺣﺘﻰ وان ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻼط ﻣﺤﺮم‪.‬‬ ‫اﻳ ــﻦ ﻗﻀﻴ ــﺔ اﻟﻌﻨﻮﺳ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ﻣﻠﻴﻮﻧﻲ ﻋﺎﻧﺲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ؟ واﻳﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫إﻋﻼﻣﻨ ــﺎ ﻣﻦ ﺗﺴ ــﻠﻴﻂ اﻟﻀ ــﻮء ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨ ــﺺ اﻟﻤﺮأة ﻛﺎﻟ ــﺰواج اﻟﻤﺒﻜﺮ‬ ‫وزواج اﻟﻘﺎﺻ ــﺮات او اﻟﻨﻈ ــﺮة اﻟﺪوﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﻄﻠﻘ ــﺎت او ﻣﻦ ﻓﺎﺗﻬﻦ ﻗﻄﺎر اﻟ ــﺰواج او اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﻌ ــﺮض ﻟ ــﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻣﻦ اﻫﻠﻬﻦ وازواﺟﻬ ــﻦ أو ﺗﻌﺮﺿﻬﻦ ﻟ ــﻼزدراء واﻟﻬﻴﻤﻨﺔ‪ ،‬ﻃﺒﻌﺎ ﻫﺬا‬ ‫ﻓﻴﺾ ﻣﻦ ﻏﻴﺾ وﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ان ﺗﻨﺎﻗﺶ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺴﺘﻔﻴﻀﺔ واﻳﺠﺎد‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻬﺎ ﻫﺬا ﻣﺎ اردت ﺗﻮﺿﻴﺤﻪ وا ﻣﻦ وراء اﻟﻘﺼﺪ‪.‬‬

‫‪ĩĎĴĿí őĉíō - ŒŇíčĊòĿí ĹčîòŃ ïŎŀĤńĿí Ċòī‬‬

‫واﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺪٍ ﺳﻮاء‪.‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ اﻟﻤﺘﺎﺑ ــﻊ ﻟﺒﺎﻛ ــﻮرة ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ـ ﻧ ــﺎدي ﻣﻜ ــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ــﺎل ـ ﻳﺠ ــﺪ أن ا‪E‬ﺳ ــﻤﺎء‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﻓﺮزﺗﻬ ــﺎ ﺻﻨﺎدﻳ ــﻖ اﻻﻗﺘ ــﺮاع‬ ‫أﺗ ــﺖ ﺑﺄﺳ ــﻤﺎء ُﻣﻘـ ـﺪﱠرة ﻓﻲ ذاﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬إﻻ‬ ‫أن ﺑﻌﻀﻬ ــﺎ ﺑﻌﻴ ٌﺪ ﻋ ــﻦ ﺗﻌﺎﻃﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻛﻬﻢ ﺷﺨﺼﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻛﻤُﻨﺠﺰ ذاﺗﻲ‬ ‫ﻣﻠﻤ ــﻮس ﻳﺨ ــﻮل ﻟ ــﻪ ﻓﻬ ــﻢ ﻣُﺘﻄﻠﺒ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﻗﻴﺎدﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ا‪E‬ﻣ ــﺮ اﻟﺬي ﻳﻌﻨ ــﻲ أﻧﻨﺎ أﻣ ــﺎم ﺗﺤﻮل‬ ‫ﺳ ــﻠﺒﻲ ﻟﻬ ــﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ ‪ ،‬ﺳ ــﺘﺪﻓﻊ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ ﺛﻤﻨﻬ ــﺎ ﻏﺎﻟﻴـ ـ ًﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺐ‪ ،‬ﺟ ــﺮاء ارﺗﻬﺎﻧﻬﺎ ﻟﻔﻜﺮ ﻣُﺆدﻟﺞ‬ ‫ﻳﻌ ــﻮد ﻟﻠ ــﻮراء أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ اﺳﺘﺸ ــﺮاﻓﻪ‬ ‫ﻟﻠ ُﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻘﻮدﻧ ــﺎ إﻟﻰ اﻟﻘﻮل‬ ‫ﺑ ــﺄن ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﻓﻲ ﻣُﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‬ ‫ﻻزاﻟ ــﺖ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺗﺴ ــﻴﻴﺮﻫﺎ أﺟﻨﺪة‬ ‫اﺗﺨ ــﺬت اﻟﺘﻜﺘ ــﻼت ﻣﻄﻴ ــﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ‬

‫‪ d M gM^ dG *y 7‬‬ ‫إن ﻣ ــﺎ ﺗ ــﻢ إﻧﺠ ــﺎزه ﻣ ــﻦ ﺗﻮﺳ ــﻴﻊ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻟﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻄ ــﺮق واﻟﺸ ــﻮارع‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻳﻨﺒﻊ ﻣﺜﻞ ﺷ ــﺎرع اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا أﻣﺮ‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻻﺷﺎدة واﻟﺜﻨﺎء ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫ﺑﻤﻮاﺻﻔﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ ودﻗﻴﻘ ــﺔ ﻧﺄﻣﻞ اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ‬ ‫ﻛﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت ﻣﻮﺣ ــﺪة ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ ﺷ ــﻮارع‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ اﻟﻔﻮارق ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ وﻳﻨﺒ ــﻊ اﻟﺒﺤﺮ وأود أن أﺷ ــﻴﺮ‬ ‫اﻟ ــﻰ أﺣ ــﺪ اﻻﻣ ــﻮر اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﻬﺎﻣ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫اﻋﺘﺒﺎرﻫ ــﺎ وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ وﻫﻮ ﺗﻮﺳ ــﻴﻊ ﺣﺎرات‬ ‫اﻟﺘﺨﺰﻳ ــﻦ )ﻣﺴ ــﺎر اﻟ ــﺪوران – ﻳﻮﺗﻴ ــﺮن(‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻣﺘ ــﺪاد ﺷ ــﺎرع اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ا‪E‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﺴ ــﻬﻴﻞ اﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎرات وﺗﻘﻠﻴ ــﻞ اﻟﻤﺨﺎﻃ ــﺮ ﺑﺘﻮﺳ ــﻴﻊ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻘﺎﻃﻌﺎت‪ ،‬وﻧﺘﻄﻠﻊ أن ﺗﺒﺎدر‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻳﻨﺒﻊ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ وﺗﻮﺳﻴﻊ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺣﺎرات اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ داﺧﻞ ﺷ ــﻮارع اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻤﻠﺤﻮﻇﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت واﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻨﺒﻊ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻄﺮد‪.‬‬

‫‪óĊÿ - IJœĎĘĿí ĎŔļñ ðŔòă‬‬

‫أﻫﺪاﻓﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺑﻐ ــﺾ اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻋ ــﻦ ﺳ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻐﺎﻳ ــﺔ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻛﻮﺳ ــﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤُﺨﻄﻂ ‪.‬‬ ‫إن اﻟﺘﺒﺎﻳ ــﻦ ﻓﻲ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻣﺠﺎﻟﺲ‬ ‫ا‪E‬ﻧﺪﻳ ــﺔ ﺿ ــﺮورة }ﺿﻔﺎء اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﻴ ــﺔ ‪E‬ي ﺣ ــﺮاك ﻧﻬ ــﺪف ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟ ــﻪ إﻋ ــﺎدة ﺻﻴﺎﻏ ــﺔ اﻟﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺘﻮازن؛ ﺷﺮﻳﻄﺔ أن‬ ‫ﺗﺤﻜﻤ ــﻪ اﻻﻧﺘﻤ ــﺎءات اﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ وﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟ ــﻮﻻءات ﻟﻔﻜ ــﺮ ﻣﻌﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﺎب‬ ‫رﺑﻴﺒ ــﻪ ا ﺧﺮ؛ ‪E‬ن ﻫ ــﺬا اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻣﺘﻰ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣُﺤﺪداﺗ ــﻪ ﻋﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫دون اﻟﺠﻨ ــﻮح إﻟ ــﻰ إﻗﺤ ــﺎم اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ وﺟﻌﻠﻬﺎ ﺑﺆرﺗﻪ وﻣﺤﺮﻛﻪ‬ ‫ا‪E‬ﺳﺎﺳﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤُﺨ َﺮج ﺳﻴﻜﻮن إﻳﺠﺎﺑﻴ ًﺎ‬ ‫ﻳﺨﺪم اﻟﺤﺮاك اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ وﻳﺠﻌﻠﻪ ﻓﺎﻋ ًﻼ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣ ــﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﺴﻌﻰ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ إﻟﻰ إﺣﺪاث اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮﻏﻮب ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬

‫رﺑﻤ ــﺎ ﻳﻈﻦ اﻟﺒﻌﺾ أن رﻳﺎح اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ ﻣﺠﺮد ﻫﺰات ارﺗﺪادﻳﺔ‬ ‫ﻗﺎدﻣ ــﺔ ﻣﻦ ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻇﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﻠﻪ‪E ،‬ن »اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ« ﺳ ــﻨﺔ إﻟﻬﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ وﻣﺎ ﺗﺰال وﺳ ــﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻨﻤﺎء واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻟﻜﻞ ﺷﻲء ﺣﻮﻟﻨﺎ وﻓﻴﻨﺎ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﻨﻜﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﺒﺪأ أو ﻳﺤﺎول ﻣﻘﺎوﻣﺘﻪ ﺧﺎرج اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺷ ــﺎء‬ ‫أم أﺑﻰ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺿﺮورة ﻣﻦ ﺿﺮورات اﻟﺤﻴﺎة ا}ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻔ ــﺮد أم اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺟﻐﺮاﻓﻴ ــﺔ وﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ‪ ،‬وﻻﺑ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻢ ﺑﻬ ــﺎ واﻟﺘﻔﻜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻ ــﻮل إﻟ ــﻰ ا‪E‬ﻓﻀ ــﻞ دوﻣـ ـ ًﺎ ودون ﺗ ــﺮدد‪ ،‬وﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻻ ﻳﺮﻏﺐ‬ ‫إﺣﺪاﺛﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻪ وﻓﻲ ﻣﻮﻗﻌﻪ ﺳﻴﺨﺴﺮ ﻛﻞ ﺷﻲء اﻟﻴﻮم أو ﻏﺪ ًا!‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ ﻛﻤﺒ ــﺪأ وﻓﻌ ــﻞ وﺗﻔﻜﻴ ــﺮ ﻳﺼ ــﺐ ﻟﻤﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ‬ ‫إن ﺗ ــﻢ ﺑﻘﻨﺎﻋ ــﺔ وإﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻧﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ داﺧﻞ ا}ﻧﺴ ــﺎن ﻧﻔﺴ ــﻪ‪E ،‬ﻧﻪ‬ ‫إن ﻟ ــﻢ ﻳﻔﻌ ــﻞ ذﻟ ــﻚ ﻃﻮﻋ ًﺎ ﻓﺴ ــﻴﻀﻄﺮ إﻟﻰ ذﻟ ــﻚ رﻏﻤ ًﺎ ﻋﻨ ــﻪ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﺴ ــﺎرﻋﺔ إﻟﻰ ﺗﻘﺒﻠﻪ داﺧﻠﻴ ًﺎ وﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻪ ﻳﻮﻓﺮ ﻛﺜﻴﺮ ًا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎء واﻟﺠﻬﺪ واﻟﻮﻗﺖ واﻟﻤﺎل ﺣﺎﺿﺮ ًا وﻣﺴﺘﻘﺒ ًﻼ‪ ،‬ﺑﻞ ﻗﺪ ﻳﺨﺴﺮ‬ ‫اﻟﺮاﻓﻀ ــﻮن ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ ﻣﻮاﻗﻌﻬ ــﻢ ﻓﻲ ﺑﻴﻮﺗﻬﻢ وﻣﻘ ــﺎر أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﻮا‪ ،‬ﻓﺎﻟﻮاﻟﺪان إن ﻟﻢ ﻳﺴ ــﺎرﻋﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺤ ــﺮك ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮ ا}ﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫ﻓﻲ إدارة ﺑﻴﺘﻬﻤﺎ ﺳﻴﺠﺪان‬ ‫أﻧﻔﺴ ــﻬﻤﺎ ﺧﺎرج اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫– وﻻ أﻗﻮل ﺧﺎرج اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫– ﻛﻤ ــﺎ أن اﻟﻤﺴ ــﺆول‬ ‫)ﻣﻮﻇ ــﻒ ﺣﻜﻮﻣﻲ( إن ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺒﺎدر إﻟ ــﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻪ ﺳﻴﺠﺪ ﺑﻮﻧ ًﺎ ﺷﺎﺳﻌ ًﺎ‬ ‫ﺑﻴﻨ ــﻪ وﺑﻴ ــﻦ ﻣﻮﻇﻔﻴ ــﻪ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أن اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺗﻌ ــﻮد اﻟﻌﻴﺶ ﻓ ــﻲ زواﻳﺎ‬ ‫اﻟﺮوﺗﻴ ــﻦ اﻟ ــﺬي ﺗﻌ ــﻮد‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻃﺮﻳﻘ ــﺔ أداﺋﻪ ‪ŒĄøij ņŔĔă ýíĎē‬‬ ‫‪sirafat@gmail.com‬‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﺟ ــﺪران اﻟﺼﻔ ــﻮف‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟ ــﻪ‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻣﻨﺎﺳ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺪﻳﻨﺎﺻﻮرات اﻟﺒﺎﺋ ــﺪة‪ ،‬واﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﺬي‬ ‫رﺿ ــﻲ ﺑﻤﺎ ﺗﻌﻠﻤﻪ ﻓﻲ ﻗﺎﻋ ــﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﻘ ــﻮد وﻟﻢ ﻳﺒﺎدر إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﺠﺪات اﻟﻄﺐ وﻣﺨﺘﺮﻋﺎت اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﻓﻠﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪ ﻣﺘﺴ ــﻌ ًﺎ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة ﺑﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﺒﻘﺖ زﻣﺎﻧﻬﺎ ﺑﻔﺘﺮة ﻏﻴﺮ ﻋﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻓﺈن ﻛﻞ واﺣﺪ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻌﻪ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ﻓﺮﺻﺔ }ﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ أﺳﻠﻮب ﺗﻔﻜﻴﺮه وﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫وﻣ ــﻊ ﻣ ــﻦ ﺣﻮﻟﻪ‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻴ ــﺖ واﻟﻌﻤ ــﻞ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﺣﺘ ــﻰ ﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫اﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺤﻴﺎﺗﻪ ﺑﺼﻮرة ﺟﻤﻴﻠﺔ ودﻣﺎء ﻣﺘﺠﺪدة وﻓﻜﺮ ﻣﺘﻨﻮر!!‬ ‫وﻟﺌ ــﻦ ﻛﺎن ﻟﻤﻴﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﺻﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺸ ــﻘﻴﻘﺔ ﻓﻌﻞ ﺳﻴﺎﺳ ــﻲ وﺗﻐﻴﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﻴﺎدات‪،‬‬ ‫ﻓ ــﺈن ﻟﻠﺘﻐﻴﻴ ــﺮ داﺧ ــﻞ ﻣﻴ ــﺪان ﺗﻔﻜﻴﺮ ﻛﻞ واﺣ ــﺪ ﻣﻨ ــﺎ دور ﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻠ ــﻪ واﻟﻤﺒﺎدرة إﻟ ــﻰ ﻣﻨﺤﻪ ﺣﻘﻪ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة وﺣﻤﺎﻳﺘﻪ ﻣﻦ ﻋﺒﺚ‬ ‫ﺑﻠﻄﺠﻴ ــﺔ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺪي اﻟﻤﺘﺨﻠﻒ اﻟﺬي أﻃﺎح ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻃﺎﻗﺎت‬ ‫ا}ﺑﺪاع وﻛﺘﻢ أﻧﻔﺎس روح اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ واﻟﻨﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ا‪E‬ﻓﺮاد‬ ‫واﻟﺒﻴﻮت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨ ــﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﺪة ﻋﻘﻮد‬ ‫وﻟ ﺳ ــﻒ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺰال ﻛﺜﻴ ــﺮون ﻣﻨﺎ ﻳﺮاوﺣ ــﻮن ﻣﻜﺎﻧﻬﻢ ﻳﺮﻓﻀﻮن‬ ‫ﻣﻐﺎدرﺗ ــﻪ واﺛﻘﻴ ــﻦ ﻣﻦ ﻣﺒﺪأ‪» :‬اﻟﻠﻬﻢ ﻻ ﺗﻐﻴﺮ ﻋﻠﻴﻨﺎ« ﻧﺎﺳ ــﻴﻦ اﻟﻤﺒﺪأ‬ ‫اﻟﻘﺮآﻧ ــﻲ اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ« »إن ا ﻻ ﻳﻐﻴ ــﺮ ﻣ ــﺎ ﺑﻘ ــﻮم ﺣﺘ ــﻰ ﻳﻐﻴ ــﺮوا ﻣﺎ‬ ‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ«‪.‬‬

‫=‪gDcq ~ G ^)*4 4K2K 4c 6&²* $Ë‬‬ ‫ﻏﻼء ا‪E‬ﺳ ــﻌﺎر ﻣﻦ ا‪E‬ﻣﻮر ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻔﺎوض ﺣﻮﻟﻬﺎ‪ ،‬أو اﻟﺘﺴ ــﺎﻣﺢ ﻣﻊ ﻣﺤﺘﻜﺮي اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ رﻓﻊ ﺳﻌﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻼﻋ ــﺐ ﺑﺎ‪E‬ﺳ ــﻌﺎر ﻣ ــﻦ ا‪E‬ﻣﻮر اﻟﻤﺬﻣﻮﻣﺔ ﺷ ــﺮﻋﺎ وﻧﻈﺎﻣ ــﺎ‪ ،‬وإن اﻟﺬي ﻳﻜﺘﻮي ﺑﻨ ــﺎر ارﺗﻔﺎع ا‪E‬ﺳ ــﻌﺎر ﻫﻢ اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫وﻣﺘﻮﺳ ــﻄﻮ اﻟﺪﺧﻞ‪ ،‬وإن اﻟﺬي ﻳﻌﺮف ﻣﻘﺪار ﺗﻔﺎوت ا‪E‬ﺳ ــﻌﺎر وارﺗﻔﺎﻋﻬﺎ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺸﺘﺮي ﺑﻨﻔﺴﻪ وﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ دﻛﺎن‬ ‫إﻟﻰ آﺧﺮ ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ اﻟﺴ ــﻌﺮ ا‪E‬ﻗﻞ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻤﺨﻤﻠﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺮﺳ ــﻞ ﺳﻮاﻗﻴﻬﺎ وﺧﺪﻣﻬﺎ ﻟﺠﻠﺐ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻤﻨﺰل ﻓﻬﻢ‬ ‫ﻻ ﻳﻬﻤﻬ ــﻢ ارﺗﻔ ــﺎع ا‪E‬ﺳ ــﻌﺎر ﺑﻞ ﻗﺪ ﻻ ﻳﻌﻠﻤﻮن ﻋﻨﻬﺎ إﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل وﺳ ــﺎﺋﻞ ا}ﻋﻼم ! وﺻﺤﻔﻨ ــﺎ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺪورﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻦ ﺗﻼﻋﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎر ﺑﺎ‪E‬ﺳ ــﻌﺎر‪ ،‬وﺗﺸ ــﻜﺮ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻﺔ ﺻﺤﺎﻓﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻼدﻧﺎ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻌ ــﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺮرات اﻟﻜﺜﻴﺮ ﺣﻮل ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻲ ﺳ ــﻮف أوﺿﺢ ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺒﺮرات ﺣﺴ ــﺐ ﻣﺎ‬ ‫أﻋﺘﻘﺪ‪ :‬إن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ اﻟﺜﻼث ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‪ ،‬ﻓﻔﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻄﺒﻘ ــﺔ ذات اﻟﻐﻨ ــﻰ اﻟﻔﺎﺣﺶ‪ ،‬وﻓﻴﻬﺎ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴ ــﺶ ﻛﻔﺎﻓﺎ وﺗﻤﻴﻞ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻟﻼﺳ ــﺘﻬﻼك اﻟﻤﻔﺮط ﺗﺒﻌﺎ‬ ‫ﻟﻠﺪﺧﻞ اﻟﺸ ــﻬﺮي‪ ،‬وﻓﻴﻬﺎ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻟﻔﻘﻴﺮة واﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻻ ﺗﺠﺪ ﻗﻮت ﻳﻮﻣﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺮﺟﻊ ﻫﺬا ﻟﻠﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴ ــﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﺗﻨﻜ ــﺮ واﻟﺘﻨ ــﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻤﺘﻌ ــﺪد‪ ،‬ا‪E‬ﻣﺮ ا ﺧﺮ وا‪E‬ﻫﻢ ﻫﻮأن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻳﻘﻊ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﺮﻣﺎن اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﺎن‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻮاﻓﺪ إﻟﻴﻬﺎ ﺣﺸﻮد اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻣﻦ أﺻﻘﺎع اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺗﺰداد ﻫﺬه اﻟﺤﺸﻮد اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن وﻣﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ‪،‬‬ ‫وﺿﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻳﺄﺗﻮن أﻳﻀﺎ ﺑﺎﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﺜﻼث ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ وﻓﻲ ﻧﻈﺮي أن اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ ﻫﻢ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ ،‬واﻟﺸ ــﺎﻫﺪ أن‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻛﺎن ﻳﺴﻜﻦ ﺗﺤﺖ اﻟﻜﺒﺎري وﻳﺘﺴﻮﻟﻮن‪ ،‬وﻣﻈﺎﻫﺮﻫﻢ أﻳﻀﺎ ﺗﻮﺣﻲ ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﻜﻨﻮن ﻓﻨﺎدق اﻟﺨﻤﺴﺔ‬ ‫ﻧﺠﻮم ﻓﻬﻢ ﻗﻠﻴﻞ إذا ﻗﻮرﻧﻮا ﺑﺎﻟﻤﻼﻳﻴﻦ اﻟﻮاﻓﺪة إﻟﻰ اﻟﺪﻳﺎر اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻫﺬا ﻓﺈذا ﻟﻢ ﺗﻘﻢ ﺻﺤﺎﻓﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﻮاﺟﺒﻬﺎ‬ ‫ﺗﺠﺎه ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ وﺗﺤﻤﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﺟﺸ ــﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎر‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﺳ ــﻴﻘﻮم ﺑﺬﻟﻚ ؟! وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻛﺎن ﻟﻠﺴ ــﻠﻄﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ دورﻫﺎ اﻟﺒﺎرز ﻓﻲ ﻣﺤﺎرﺑﺔ ﺗﻼﻋﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎر ﺑﺎ‪E‬ﺳ ــﻌﺎر‪ ،‬وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺎم ﻛﻢ ﺳ ــﺮرت ﺑﻤﺎ ﻧﺸ ــﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺼﺤ ــﻒ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﻘﻮﺑﺎت ﺗﺠﺎه اﻟﺘﺠﺎر اﻟﻤﺘﻼﻋﺒﻴﻦ ﺑﺎ‪E‬ﺳ ــﻌﺎر‪ ،‬وﻣﻊ ﻫﺬا ﻳﻮﺟﺪ ﺿﻌﻒ واﺿﺢ ﻓﻲ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺠﺎر اﻟﺠﺸﻌﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺪﻟﻴﻞ أﻧﻚ ﺗﺠﺪ ﺗﻔﺎوت ا‪E‬ﺳﻌﺎر ﻣﻦ ﻣﺤﻞ إﻟﻰ آﺧﺮ وﻗﺪ ﻻ ﻳﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺤﻠﻴﻦ إﻻ ﺑﻀﻌﺔ‬ ‫أﻣﺘﺎر‪ .‬وأﺧﻴﺮا أود اﻟﺘﺬﻛﻴﺮ‪ :‬ﺑﺄن اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻫﻲ ﻧﺒﺾ اﻟﺸﺎرع ‪ ..‬اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﺻﺪى ﻟﻠﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻌﺎش ‪ ..‬اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ رﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﺪاء وآﻫﺎت اﻟﻤﻜﻠﻮﻣﻴﻦ ‪ ..‬اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻫﻲ ﻣﻦ ﺗﻜﺸ ــﻒ ﺣﺒﻜﺔ اﻟﻠﻴﻞ ‪ ..‬اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﻫﻲ ﻣﻦ ﺗﻨﺸ ــﺮ أﻻﻋﻴﺐ اﻟﻤﺎﻛﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺒﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﻮق ﺻﺨﻮر اﻟﻤﺠﺎزﻓﺔ‪.‬‬

‫‪óíŎĈńĿí- ŒŇîŔńă Œŀī ņńăĎĿíĊòī‬‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪őãĎĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫< ‪j£ G My: ^Gc1 ¶* gd‬‬

‫*¶ ‪ £‬‬ ‫*‪$c+%²‬‬

‫‪ĊŔĬē Ċńăã .ĉ‬‬ ‫‪đîñčĉ‬‬ ‫‪as-dirbas@hotmail.com‬‬

‫ﺗﻔﺎﺟ ــﺄ اﻟﻮﺳ ــﻂ اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﺑﻘﺮار وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻤﺜﻴ ــﺮ ﻟﻠﺪﻫﺸ ــﺔ‪،‬‬ ‫ورﺑﻤ ــﺎ اﻟﺨ ــﺎرم ﻟ ﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أوﻟﻴﻨﺎﻫﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻛﺎﻓﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫أﺑﻨ ــﺎء ا‪E‬ﻣ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻘ ــﺮار اﻟﻌﺠﻴﺐ‬ ‫ﻳﻤﻨﻊ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ أﺑﻨﺎﺋﻬ ــﻢ وﺑﻨﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪارس اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻴﻬﺎ!‬ ‫»وﺑﺎﻟﻤﻔﺘﺸ ــﺮي« اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻫ ــﻮ‬ ‫ﺧﺸﻴﺔ اﻧﺤﻴﺎز‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﺗﻔﻀﻴﻞ‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻋﻦ ﻣَﻦ ﺳﻮاﻫﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻃﻠﺒﺔ وﻃﺎﻟﺒﺎت‪.‬‬ ‫ﻟﻢ أﻛﻦ أﺗﺼ ــﻮّ ر ﻛﺘﺮﺑﻮي‪،‬‬ ‫وﺣﺘ ــﻰ أﻛﺎدﻳﻤﻲ أن ﻳﺼﺪر ﻋﻦ‬ ‫وزارة اﻟﺘﻨﻮﻳ ــﺮ ﻫﻜ ــﺬا ﻗ ــﺮار‪،‬‬ ‫ﻻﺑ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺮاﺟ ــﻊ ﻋﻨ ــﻪ‪ ،‬ﺑ ــﻞ‬ ‫واﻻﻋﺘ ــﺬار ﻻف اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺤﺘﺮﻗﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪارس ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﻨﻮﻳﺮ‬ ‫ا‪E‬ﺑﻨﺎء‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧ ــﺎة‬ ‫ﺗﺼ ــﻮّ روا‬ ‫واﻟﻤﻜﺎﺑ ــﺪة اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﻴﻼﻗﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﻮن واﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت ﻣ ــﻦ‬ ‫ا ﺑ ــﺎء وا‪E‬ﻣﻬ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﻧﻘ ــﻞ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻬ ــﻢ إﻟ ــﻰ ﻣ ــﺪارس أﺧﺮى‪،‬‬ ‫واﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ ﻣﺪارﺳﻬﻢ‪ ..‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﺪيّ ﻗﻨﺎﻋ ــﺔ ﺑﺤﻴﺜﻴ ــﺎت اﻟﻘﺮار‪،‬‬ ‫أو ﺧﻠﻔﻴﺎﺗ ــﻪ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻳﺒ ــﺪو أﻧﻪ‬ ‫ﻗﺮار اﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋﺪة »اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫ﻳﺨﺺ‪ ،‬واﻟﺸﺮ ﻳﻌﻢّ«‪ ،‬ﻳﺆﻣّﻞ ﻓﻲ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ أن ﺗﻌﻴﺪ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻛ ّﺮﺗﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﻗ ــﺮار ﻟﻴ ــﺲ ﻟﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﻤﺎت اﻟﻘﺮار ﺻﻔ ــﺔ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺟﺪوى‪ ،‬ﺑﻞ إن آﺛﺎره اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﺠ ــﺎوز اﻟﻤﺘﺨ ّﻴ ــﻞ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ اﻟ ــﻮزارة ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫ردود اﻟﻔﻌﻞ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﻘﺮار ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ؛ ﻟﻠﺘﻌ ّﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﻢ اﻻﻣﺘﻌﺎض اﻟﺬي أﺑﺪاه‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﻮن ا ﺑ ــﺎء‪ ،‬واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ا‪E‬ﻣﻬ ــﺎت‪ ..‬أﻋﻴﻨﻮﻫ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻨﻬ ــﻮض ﺑﺄداء اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤ ــﻮ أﻓﻀﻞ‪ ،‬ﻋﻮض إﺷ ــﻐﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﻘﺮار ﻋﻘﻴﻢ‪!..‬‬ ‫ﺿﻮء‪:‬‬ ‫)اﻟﻀﻤﻴ ــﺮ اﻟﻤﻄﻤﺌ ــﻦ ﺧﻴﺮ‬ ‫وﺳﺎدة ﻟﻠﺮاﺣﺔ(‪.‬‬

‫** دﻋﻮﻧ ــﻲ أﻋ ـ ِـﻂ ﻓﻜ ــﺮ ًة أو ًﻟﺎ ﻟﻜﻢ‬ ‫أﻳ ﻬﺎ اﻟﺴﺎدة ﻋﻦ ﻋﻘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ!!‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻌﻘﺒ ــﺔ ﺗﻘ ــﻊ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ‪ ،‬وﻫﻲ إﺣﺪى )اﻟﺒﻮاﺗﻖ( اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺼﻞ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺳﺮاة اﻟﺒﺎﺣﺔ وﺗﻬﺎﻣﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫** وﺑﺤﺴﺐ ﺑﻌﺾ ا}ﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻓ ــﺮة ﻟﺪي‪ ،‬ﻓ ــﺈن ﻃﻮﻟﻬﺎ ﻳﺒﻠﻎ ‪٢١‬‬ ‫ﻛ ــﻢ‪ ،‬وﺗﻜﻠﻔﺘﻬ ــﺎ ‪ ١٣٠‬ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل‪،‬‬ ‫وﺗﺨﺪم أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٠٠‬ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ وﻗﺮﻳﺔ‬ ‫وﻫﺠﺮة ﻓﻲ ﺳﻬﻮل ﺗﻬﺎﻣﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﺬه اﻟﻌﻘﺒﺔ اﻓﺘﺘﺤﻬﺎ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد ﻳﻮم‬ ‫ا‪E‬رﺑﻌﺎء ‪١٤٣٠/٢/٢٣‬ﻫـ‪.‬‬ ‫** إﻟ ــﻰ ﻫﻨ ــﺎ واﻟﻜﻼم ﻋ ــﺎدي ﺟ ّﺪًا‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ أي ﻣﺸﺮوع!!‬ ‫أ ﱠﻣ ــﺎ ﻣﺎ ﻟﻴ ــﺲ ﺑﻌﺎدي ﻓﻤﺎ ﺳ ــﻴﺄﺗﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻏﺮﻳﺒﺔ وﻋﺠﻴﺒﺔ ﻋﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻌﻘﺒﺔ! وﻛﻞ ﺣﺪﻳﺚ ﻳﺎ ﺳ ــﺎدة ﻋﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻫ ــﻮ ﻏﺮﻳ ــﺐ ﻋﺠﻴ ــﺐ ﺑﺪءًا‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴـ ـﻤّﺎه‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﻃﺒﻴﻌﺘ ــﻪ وﻣﺮاﺣﻠﻪ‬ ‫وﻇﺮوﻓﻪ وﻣﻨﻔﺬﻳﻪ!!‬ ‫دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺒ ــﺪأ ﻣﻦ اﻻﺳ ــﻢ‪ ،‬ا‪E‬ﻫﺎﻟﻲ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮﻧﻬ ــﺎ ﺑﻌﻘﺒ ــﺔ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ‪ ،‬وﻋﻨ ــﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻤﺸ ــﺮوع ﺗﻢ ﺗﺴ ــﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﻘﺒ ــﺔ ﻗﻠ ــﻮة‪ ،‬ﻧﺴ ــﺒﺔ إﻟ ــﻰ أﻛﺒ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺪﻣﻬﺎ ﻫﺬه اﻟﻌﻘﺒﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺘﺼﻞ ﺑﻬﺎ )ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻗﻠﻮة(!!‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮة ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺴـ ـﻤّﻰ إﻟ ــﻰ ﻋﻘﺒﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ‪ ،‬وﺑﻌ ــﺪ ﻓﺘ ــﺮة أﺧ ــﺮى أﻋﻴ ــﺪت‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﻤﻴﺔ إﻟ ــﻰ ﻋﻘﺒ ــﺔ ﻗﻠ ــﻮة‪ ،‬وﺣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻓﺘﺘﺤﻬ ــﺎ ا‪E‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ أﻋﻠ ــﻦ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺗﺴ ــﻤﻴﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻫ ــﻲ )ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ(‪.‬‬ ‫ﻃﺒﻌً ﺎ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﺮة ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴﻤّﻰ ﻳﺘﺄﺧﺮ اﻟﻤﺸﺮوع وﻳﺘﻌﻄﻞ‪..‬‬ ‫وﻛﺄن ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻳﻨﻘﺼﻪ اﻟﻤﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺜﺮ‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻮﻣًﺎ ﻓﺈن اﻟﺘﺬﺑﺬب ﻓﻰ اﻟﺘﺴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻄﻴ ــﻚ دﻻﻟ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ )ﻋﻘ ــﻢ( ﻫ ــﺬا‬

‫‪ b4cE‬‬ ‫ ‪ } G* CG‬‬

‫‪ŒŇíĎŋĐĿí ŐŔĄœ Œŀī‬‬

‫اﻟﻤﺸﺮوع‪..‬‬ ‫** أ ّﻣ ــﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ذاﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ﺣﻜﺎﻳﺘ ــﻪ أﻏﺮب ﻣ ــﻦ ﺣﻜﺎﻳﺎت أﻟﻒ ﻟﻴﻠﺔ‬ ‫وﻟﻴﻠﺔ‪ .‬ﻓﻘﺪ وُ ﻟﺪ ﻣﺘﻌﺜ ًﺮا‪ ،‬وﻣ ّﺮ ﺑﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﺜ ًﺮا!‬ ‫وﻳﻜﻔ ــﻲ أن ﻧﻌ ــﺮف أن ﻋﻤ ــﺮ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع ﻗﺎرب اﻟﻌﻘﺪﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن‪.‬‬ ‫وﻛﺄنّ اﻟﻤﻨﻔﺬﻳ ــﻦ اﻟﻄﻴﺒﻴ ــﻦ ﻟﻬ ــﺬا‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع أرادوا أن ﻳﺠﻌﻠ ــﻮا ﻋﻤﺮه‬ ‫ﺑﺄﻋﻤﺎر وﻟﺪاﻧﻨﺎ‪.‬‬

‫‪,c¥´* £IcE‬‬

‫** وﺧ ــﺬ اﻟﺤﻜﺎﻳ ــﺔ ا‪E‬ﺗﻌ ــﺲ‪..‬‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻣﺮ ﺑﺜﻼث ﻣﺮاﺣﻞ‪ ،‬وﺛﻼث‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺎت‪ ،‬وﻛﻠﻬ ــﺎ )ﻣ ــﻦ ﺟ ــﺮف إﻟ ــﻰ‬ ‫دﺣﺪﻳ ــﺮا ﻳ ــﺎ ﻗﻠ ــﺐ ﻻ ﺗﺤ ــﺰن(‪ ..‬أول‬ ‫ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ ﺑ ــﺪأت ﻣ ــﻊ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺻﻴﻨﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ وﺿﻌﺖ ﺧﻄﻮﻃﻬﺎ ا‪E‬وﻟﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫أوراق ﺗﻮت ﻣﺜﻘﻮﺑﺔ ﺗﻘﻮد ﻣﺴ ــﺎراﺗﻬﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻬﺎوﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻛﻨ ــﺎ ﻧﺘﺴ ــﺎءل ﻛﻴ ــﻒ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ؟! ﻟﻜﻦ ﺳ ــﺆال ﻣﺎ ﻓﻮق‬ ‫اﻟﻄﺎوﻟﺔ ﻋﻦ ﻣﺪى ﻛﻔﺎءة ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫وﺗﺨﺼﺼﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل ﻓﺘﺢ اﻟﻌﻘﺒﺎت‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة؟!!‬ ‫ﻟﻜﻨﻬ ــﺎ )ﻟﻌﻨ ــﺔ( اﻟﻌﻄ ــﺎءات ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻘﺪرات ﻫﻲ ﺳ ــﺒﺐ ﻛﻞ اﺑﺘﻼءات‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻌﻨﺎ اﻟﻔﺎﺷﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺒـــﺪو أن اﻟﺸـــﺮﻛﺔ )أﺧﺬﺗﻬـــﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺎﺻﺮﻫﺎ( ﻓﻜﻔﺘﻨﺎ ﻣﺆﻧﺔ ا‪E‬ﺳـــﺌﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘﻨﺴـــﺤﺐ ﻣﻠﻘﻴـــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺸـــﺮوع ﻓـــﻲ‬ ‫أﺣﻀﺎن ﺑﺎردة ﺟﺪًا ﻳﺴـــﺘﻔﻴﻖ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة وﺷـــﺮﻛﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬـــﺎ إﻓﺎﻗـــﺔ ﺗﻮﻟـــﺪت ﻋﻠـــﻰ ﺳـــﺮﻳﺮ‬ ‫أﺑﻴـــﺾ ﻓـــﻲ إﺣـــﺪى ﻏـــﺮف اﻟﻌﻨﺎﻳـــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰة!!‬ ‫وﻣﺎ ﻛﺎد اﻟﻨﺎس ﻳﺒﺘﻠﻌﻮن ﺣﻨﻘﻬﻢ‬ ‫وﻏﻴﻈﻬﻢ ﺣﺘﻰ ﺻﺪﻣﺘﻬﻢ ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﺎﻧﺴﺤﺎب ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وﺗﺪﻓﻊ ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ )اﻟﻌﺜﺮة( اﻟﻤﺤﻨﻄﺔ!!‬ ‫وﻳﻬ ــﺪأ ﻛﻞ ﺷ ــﻲء ﻋﻠ ــﻰ ا‪E‬رض‪،‬‬ ‫واﻟﻨ ــﺎس ﻳﻀﺮﺑ ــﻮن ﻛ ًﻔ ــﺎ ﺑﻜ ــﻒ‪،‬‬ ‫وﻳﺮاﻗﺒ ــﻮن ﻣﻐ ــﺮب اﻟﺸ ــﻤﺲ‪،‬‬ ‫وﻳﺴ ــﺄﻟﻮن‪ :‬أﻟﻴ ــﺲ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﻤﻈﻠﻢ ﻣﻦ ﺷ ــﺮوق ﻧﺎﺟﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺪث‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ا‪E‬ﺧﺮى؟!!‬ ‫** أﺧﻴـ ـ ًﺮا ﺟ ــﺎءت ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺛﺎﻟﺜ ــﺔ‬ ‫ﺑﻀ ــﺮب ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼ ــﺪر )أﻧ ــﺎ ﻟﻬ ــﺎ(‬ ‫ﻓﺄﺧﺮﺟ ــﺖ ﻟﻨﺎ ﻣﺸ ــﺮوﻋً ﺎ ﻛﺴ ــﻴﺤً ﺎ أﻗﻞ‬ ‫ﻣ ــﺎ ُﻳﻘ ــﺎل ﻋﻨ ــﻪ ﺑﺄﻧ ــﻪ ﻟﻴ ــﺲ ﻟ ــﻪ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻔﻨ ــﻲ واﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫ﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻋﻘﺎب ﻛﺒﺮى ﺗﺨﺘﺮق ﺟﺒﺎل‬ ‫ﺷﺎﻫﻘﺔ ﺻﻌﺒﺔ!!‬

‫** واﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ‪-‬ﺑ ــﺎرك ا ﻓﻴﻬ ــﺎ‪-‬‬ ‫ﺳ ــﺪت أذ ًﻧ ــﺎ ﺑﻄﻴ ــﻦ وأﺧ ــﺮى ﺑﻌﺠﻴﻦ‬ ‫أﻣ ــﺎم ﺻﻴﺤﺎت ا‪E‬ﻫﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻻ ﻳﻬﻤﻬﺎ‬ ‫إ ّﻻ أن ﻳﺘﻢ اﻟﻤﺸﺮوع ﺣﺘﻰ وﻟﻮ ذﻫﺒﺖ‬ ‫أرواح اﻟﺒﺸﺮ إﻟﻰ اﻟﺴﺤﻴﻖ!!‬ ‫** وأﺧﻴـ ـ ًﺮا ﻳ ــﺎ ﺳ ــﺎدة وﺑﻌ ــﺪ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻘﺮب ﻣ ــﻦ ﻋﻘﺪﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺰﻣ ــﺎن‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ﺛ ــﻼث ﻣﺮاﺣ ــﻞ‪ ،‬وﺛ ــﻼث ﺷ ــﺮﻛﺎت ﺗﻢ‬ ‫ا}ﻋﻼن ﻋﻦ اﻓﺘﺘﺎح اﻟﻤﺸﺮوع!!‬ ‫** أﺗ ــﺪرون ﻛﻴ ــﻒ اﻧﺘﻬ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع؟!!‪ ..‬اﻧﺘﻬ ــﻰ ﺑﻌﻘﺒﺔ أﺷ ــﺒﻪ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤﻮت‪ ..‬ﻣﻨﺤﺪرات ﺳ ــﺤﻴﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻌﻄﻔ ــﺎت ﺣﺎدة‪ ،‬ﻃﺮﻳ ــﻖ ﺿﻴﻖ ﺟﺪًا‪،‬‬ ‫اﻧﻬﻴﺎرات ﺻﺨﺮﻳﺔ ﺿﺨﻤﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻨﺎس )ﻣﺴ ــﺎﻛﻴﻦ( ﻣ ــﺎ ﺻﺪﻗﻮا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا أن ﻳﺮى ﻣﺸ ــﺮوﻋﻬﻢ اﻟﻨﻮر‪،‬‬ ‫وﺑ ــﺪأوا ﻳﺴ ــﻠﻜﻮن اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ وﻛﺄﻧﻬ ــﻢ‬ ‫ﻳﺴ ــﻴﺮون إﻟ ــﻰ ﺣﺘﻔﻬ ــﻢ‪ ..‬ﻓ ــﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻨﻌﻄﻒ‪ ،‬وﻋﻨﺪ ﻛﻞ ﻣﻨﺤﺪر ﻳﺼﺎﻓﺤﻮن‬ ‫اﻟﻤﻮت ﻣﺎﺋﺔ ﻣﺮة!!‬ ‫** ﻳ ــﺎ ﻟﻠﻬ ــﻮل!!‪ ..‬ﻫ ــﻞ رﺧﺼ ــﺖ‬ ‫أرواح اﻟﻨ ــﺎس إﻟ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﺪرﺟﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺴ ــﺎﻃﺔ؟! أﻟﻴﺴﻮا ﺑﺸ ًﺮا ﻣﻤّﻦ ﺧﻠﻖ؟‬ ‫أﻟﻴﺴ ــﻮا ﻣﻦ أﺑﻨﺎء ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﺤﻘﻮن أن ﻧﻮﻓ ــﺮ ﻟﻬ ــﻢ ا‪E‬ﻣﺎن ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻟﻜﻬﻢ؟ وﻟﻤﺎذا ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻌﻘﺒﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﺷ ــﺮﻳﺎ ًﻧﺎ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ﻳُﻤ ﱢﺜﻞ ﺳﻜﻴ ًﻨﺎ ﻟﻠﻤﻮت؟!‬ ‫** ﻫ ــﻞ رأت ﻫﺬه اﻟﻌﻘﺒ ــﺔ وزارة‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ؟! ﻻ أدري‪ ..‬ﻟﻜﻦ إذا ﻟﻢ ﻳﻔﻌﻠﻮا‬ ‫ﻓﺈﻧﻲ أدﻋﻮﻫﻢ إﻟﻰ أن ﻳﻘﻮﻣﻮا ﺑﺰﻳﺎرة‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﻌﻘﺒ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻬ ــﻢ أن ﻳﺤﺘﺎﻃﻮا‪،‬‬ ‫وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻻ ﺗﻐﻨﻲ ﺣﻴﻄﺔ ﻣﻦ ﺣﺬر!!‬ ‫** وﻟ ﻣﺎﻧ ــﺔ ﻻ أدري َﻣ ــﻦ واﻓ ــﻖ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺮوع؟! وﻻ َﻣ ــﻦ اﺳ ــﺘﻠﻤﻪ؟‬ ‫وﻻ ﻛﻴ ــﻒ ﺗﻢ اﻻﺳ ــﺘﻼم؟ وﻟﻜﻨﻲ أﻗﻮل‬ ‫ﺣﺴﺒﻨﺎ ا وﻧﻌﻢ اﻟﻮﻛﻴﻞ!!‬ ‫ﺧﺎﺗﻤﺔ‪:‬‬ ‫اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻳﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ ﻣﺤﺎﻛﻤ ــﺔ‬ ‫ﺿﻤﻴﺮ ﻗﺒﻞ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﻮرق‪.‬‬

‫*(<‪,2£ |G* $c¥0(* ,2c‬‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻤﻐﻔ ــﻮر ﻟ ــﻪ وزﻳ ــﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻏ ــﺎزي اﻟﻘﺼﻴﺒ ــﻲ ﻳ ــﺪرك أن‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ ﻟﻴ ــﺲ ﻓﻘ ــﻂ ﻋﺒ ــﺮ‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬أو ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺗﺴ ــﻬﻴﻼت ﻣﺼﺮﻓﻴ ــﺔ ﻟﻠﺮاﻏﺒﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻗﺮوض اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‪،‬‬ ‫أو ﻋﺒ ــﺮ زﻳ ــﺎدة ﺣﺠ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻨﺎك أﻳﻀـ ـ ًﺎ ﻃﺮﻳﻘﺎن‬ ‫ﻻ ﺑ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻠﻮﻛﻬﻤﺎ ﻟﻠﺤﺪ ﻣ ــﻦ ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ وﻣ ــﻦ أﻋﺒﺎﺋﻬ ــﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬وﻫﺬان اﻟﻄﺮﻳﻘﺎن ﻫﻤﺎ‪:‬‬ ‫ أن ﻳﻘﺒ ــﻞ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬‫ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ وﻇﺎﺋ ــﻒ ﻳﻈﻨ ــﻮن داﺋﻤ ًﺎ‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ وﺟ ــﺪت ﻟﻠﻮاﻓﺪﻳﻦ ﻓﻘ ــﻂ‪ .‬وﻟﻬﺬا‬ ‫ﺷﺎﻫﺪﻧﺎه ‪-‬رﺣﻤﻪ ا ‪ -‬ﻳﺨﺪم ﻓﻲ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻋﻢ اﻟﻮﺟﺒﺎت اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ دون ﺧﺠﻞ‬ ‫أو اﺳﺘﺤﻴﺎء‪.‬‬ ‫ أن ﺗﺒﺎﺷﺮ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬‫واﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺴ ــﻌﻮدة اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺸﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدي أن ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻣﻊ ﻣﺎ ﻳﺴ ــﺘﺪﻋﻲ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻣﺆﻫﻼت‬ ‫وﺧﺒ ــﺮات وﺣﺴ ــﻦ إدارة ﻟﻄﺎﻟﻤ ــﺎ أن‬ ‫ﻧﺴ ــﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﺎﺗﺖ‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﺔ ﻓﻲ ﺳﺎﺋﺮ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫وﻳﺒ ــﺪو أﻧ ــﻪ ‪E‬ﺳ ــﺒﺎب ﻣﺘﻌ ــﺪدة‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺴ ــﻌﻮدة‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ دﻗﻴﻖ إﻟ ــﻰ أن أﻋﺎد ا‪E‬ﺳ ــﺒﻮع‬

‫‪ ¦+y´* ,4£I‬‬ ‫‪ 4£hF^G* CG‬‬ ‫*‪ M£ ~G‬‬ ‫‪ §{ ´* 2cM5‬‬ ‫‪¦ ¥ dG* CG‬‬

‫‪ ¢‬‬

‫‪čîŔĤĿí Ďļñ ĂĿîě .ĉ‬‬ ‫‪Sbt@altayar.info‬‬

‫اﻟﻤﺎﺿﻲ وزﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺎدل‬ ‫ﻓﻘﻴ ــﻪ إﺣﻴ ــﺎءه ﻋﺒﺮ اﺗﺨﺎذ ﻗ ــﺮار ﺑﻌﺪم‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ رﺧﺼﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﻮاﻓﺪﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬

‫أﻣﻀﻮا ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ ٦‬ﺳﻨﻮات وﻣﺎ‬ ‫ﻓﻮق‪.‬‬ ‫واﻟﺴ ــﺒﺐ ﻓ ــﻲ اﻟﻠﺠ ــﻮء إﻟ ــﻰ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻘﺮار اﻟﻴ ــﻮم ﻫﻮ ﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫ا}ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ وﺿﻊ ﺧﻄﻮﻃﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻋﻮدﺗ ــﻪ ﻣ ــﻦ رﺣﻠ ــﺔ اﻻﺳﺘﺸ ــﻔﺎء‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ أﻗـ ـ ّﺮ ﻳﺤﻔﻈ ــﻪ ا ﺟﻤﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮارات }ﻋﻄ ــﺎء دﻓﻌﺔ ﻛﺒﻴﺮة ‪E‬ﻏﻠﺐ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ﺳﻮاء ﻣﻨﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أو‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ أو اﻟﻄﺒﻴﺔ أو اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ أو‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺴ ــﺒﺐ ا ﺧﺮ ﻫﻮ إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮص‬ ‫اﻟﻼزﻣ ــﺔ أﻣ ــﺎم اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ‬ ‫إﻳﺠ ــﺎد ﻋﻤ ــﻞ ﻫ ــﻢ أوﻟ ــﻰ ﻟﻠﻘﻴ ــﺎم ﺑﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ ﺧﺎﺻﺔ وأن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﺻﻠﺖ اﻟﻴﻮم اﻟﻰ ﻧﺤﻮ ‪١٠٫٥‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻞ اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ أن اﻟﺘﺤﻮﻳ ــﻼت‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة ﻗﺪ وﺻﻠﺖ‬ ‫اﻟﻰ ‪ ١٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل ﺳﻌﻮدي ﺳﻨﻮﻳ ًﺎ‬ ‫أي ﻣ ــﺎ ﻳﻌ ــﺎدل ‪ ٢٦٫٥‬ﻣﻠﻴ ــﺎر دوﻻر‪..‬‬ ‫وﻇﻨﻲ أن اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ أوﻟﻰ ﺑﺄن ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ﻫ ــﺬه ا‪E‬ﻣﻮال ﻓ ــﻲ داﺋﺮﺗﻬ ــﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤ ــﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﻣ ــﻦ اﻧﻌ ــﻜﺎس إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﺮﻣﺘﻪ‪.‬‬

‫ﻓﻌ ــﻼ زﻣﻨﻨﺎ ا‪E‬ن ﻫ ــﻮ زﻣﻦ اﻟﺜﻮرة اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﻄﻮرة واﻟﻤﺘﺪﻓﻘﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﺣﺪب وﺻﻮب وأﺑﻨﺎؤﻧﺎ ﻫﻢ أول ﻣﻦ ﺗﻠﻘﻰ ﻫﺬه ا‪E‬ﺟﻬﺰة ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﺑﺸﻐﻒ وﺗﻌﺎﻣﻠﻮا ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺤﺐ‬ ‫وﺣﺮﻓﻴﺔ وﻣﺘﻌﺔ ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮن أﺑﻨﻚ اﻟﺼﻐﻴﺮ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺪﺧﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﺑﻌﺪ ﺑﻴﺪه ا‪E‬ﻳﺒﺎد وﻳﺘﺠﻮل ﺑﻴﻦ‬ ‫ا‪E‬ﻟﻌﺎب اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﺪاﺧﻠﻪ ﺑﻜﻞ ﻣﻬﺎرة ﻓﺎ‪E‬ﺟﻬﺰة اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻦ ا‪E‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺎت ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫‪E‬ﺑﻨﺎﺋﻨﺎ وﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺎت وﺳﻴﺴﺘﻤﺮ ﺷﻐﻔﻬﻢ ﺑﻬﺎ واﻧﺘﻈﺎرﻫﻢ ﻟﻜﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻴﻬﺎ وﻻﻧﻤﻠﻚ اﻟﺨﻴﺎر‬ ‫ﺑﺄن ﻧﺤﺮﻣﻬﻢ ﻣﻨﻬﺎ وﻟﻜﻦ ﻧﻤﻠﻚ ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ ﻟﺴ ــﻼﻣﺔاﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ أﻗﺼﺪ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ وﺗﻨﺒﻴﻬﻬﻢ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎﻗﺪ ﻳﻮاﺟﻬﻮﻧﻪ ﻗﺪ ﻧﻘﻮل ﻣﻦ أﺧﻄﺎر ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻬﻲ ﺳﻼح ذو ﺣﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫آﺧﺮ اﻟﻤﻄﺎف وأﺑﺸﻌﻪ‪ ..‬ﻣﺰاج ﻣﺎﻟﻚ اﻟﻤﺪرﺳﺔ وﻣﺪﻳﺮﻫﺎ اﻟﺬي ﻳﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺑﻘﺎء اﻟﻤﻌﻠﻢ أو اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻨﻪ‪.‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻟﻴ ــﺲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻬ ــﻢ أﻧﺎ ﺳ ــﺄذﻫﺐ اﻟﻴﻮم أو ﻏ ــﺪا ﻣﺘﺠﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ إن ﺷ ــﺎء ا ‪ ...‬وﻟﻜ ــﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﺿﻴﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺒﺆر اﻟﺤﺎﺿﻨﺔ ﻟﻜﻞ ﺗﺴ ــﻴﺐ واﻧﻔﻼت ﻓﻬﻢ ﻳﺤﺎﺳ ــﺒﻮن اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺣﺘﻰ وإن أﺧﻄﺄ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪E‬ن اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﺪﻓﻊ ﺧﺼﻮﺻﺎ وأن اﻟﻬﺪف ﻓﻲ أﻏﻠﺐ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪارس ﻣﺎدي ﺻﺮف ‪...‬‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ أن اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻄﻼب » اﻟﺪاﺟﻴﻦ » ﻫﻢ ﻣﻦ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟﻬﻢ اﻟﻘﻴﺎدة ﻓﻲ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻻداري ﻓﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت ؛ ﻟﻜﻮﻧﻬ ــﻢ أﺑﻨﺎء اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻻرﺳ ــﺘﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻦ ﺗﻌﺠﺰ ﻋﻦ إدﺧﺎل أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻣ ــﺎ ﻳﺮﻳﺪون ﻣﻦ ﻛﻠﻴﺎت وﺟﺎﻣﻌﺎت أو‬ ‫إﻟﺤﺎﻗﻬﻢ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻻﺑﺘﻌﺎث اﻟﺨﺎرﺟﻲ ‪ ...‬ﺑﺎرك ا ﻓﻴﻚ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﻗﻴ ــﺔ ﻳﺎ أﺳ ــﺘﺎذ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻄﺐ وﻓ ــﻲ اﻟﻐﺮب ﻳﻌﺘﺮﻓﻮن ﺑﻬﺎ‬ ‫وﻳﺴ ــﻤﻮﻧﻬﺎ أدوﻳ ــﺔ روﺣﻴﺔ وأذﻛ ــﺮ زﻣﻴﻞ ﻟﻲ اﺑﺘﻌ ــﺚ ﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻓﺄﺻﺎﺑ ــﻪ ﻣ ــﺮض ﻧ ــﺎدر ﻓﺮﻗﺎه ﺷ ــﻴﺦ ﻓﻲ ﻣﻜ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻴﻦ وﺷ ــﻔﻲ‬ ‫ﺑﺤﻤﺪا وﻟﻤﺎ أﺑﻠﻎ ﻃﺒﻴﺒﻪ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﻔﺎﺟﺄ وﻗﺎل أﻧﺎ أﻋﺮف‬ ‫أن ﻋﻨﺪﻛ ــﻢ أدوﻳﺔ روﺣﻴﺔ وﻟﻮ ﻛﻨﺖ وزﻳﺮا ﻟﻠﺼﺤﺔ ﻟﻌﻤﻠﺖ ﻣﺮﻛﺰا‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴ ــﺎ ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﺒﻠﺪ ا‪E‬ﻣﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ ﻏ ــﺮار ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻌﻴ ــﻦ ﺑﺎ}ﻣﺎرات‬ ‫وﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺰﻧﺪاﻧﻲ ﺑﺼﻨﻌﺎء وأﻧﺎ أﺿﻤﻦ ﻟﻪ ﺗﻮاﻓﺪ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻼﻳﻴﻦ وﻳﺎوﻃﻨﻲ ﻻ ﺗﺤﺰن‪.‬‬

‫‪ ÏH&* r 8cI‬‬ ‫‪ y < ^ » CG‬‬

‫وﻟ ــﻢ ﻳﻠﺠ ــﺄ وزﻳﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ إﻟﻰ ﻫﺬا‬ ‫ا}ﺟ ــﺮاء إﻻ ﺑﻌﺪ دراﺳ ــﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺑﻴﻨﺖ‬ ‫أن ‪ ٩٠‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻏﻴﺮ ﺳ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‪ ،‬وأن‬ ‫ﺗﻤﺲ ا}ﻧﺎث ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٢٨‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ ّ‬ ‫ـﺲ ‪ ٤٠‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻤ ـ ّ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺴ ــﻌﻮدة ﻫﻨ ــﺎ ﻻ ﺗﻌﻨﻲ اﻟﺘﺨ ّﻠﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﺧﺪﻣﺎت ﺧﺒﺮاء وأﺻﺤﺎب ﺗﺠﺎرب‬ ‫ﻋﺮﻳﻘ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻮاﻓﺪﻳ ــﻦ ‪E‬ن اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ إﻟﻴﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎﻻت ﻋﻤﻠﻬ ــﻢ‬ ‫أﺳ ــﻮة ﺑﻤ ــﺎ ﺗﻔﻌﻠ ــﻪ ﻛﻞ اﻟ ــﺪول ﺣﺘ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺔ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺻﻨﺎﻋﻴـ ـ ًﺎ‪ ،‬ﺑ ــﻞ اﻟﺒﺪء‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺨ ّﻠﻲ ﺗﺪرﻳﺠﻴ ًﺎ ﻋﻤّﻦ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜﺎن إﺑﺪاﻟﻪ ﺑﻤﻮاﻃﻦ ﺳ ــﻌﻮدي ﻗﺎدر‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﻠﻮل ﻣﻜﺎﻧﻪ دون أن ﻳﺘﺮك أي‬ ‫ﻓﺮاغ ‪ ،‬ودون أن ﻳﺆﺛﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻋﺠﻠﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد وﺣﺮﻛﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻜﻤ ــﻦ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻘﺮار ﻫﻨ ــﺎ أﻳﻀ ًﺎ‬ ‫ﻓﻲ أﻧﻬﺎ ﻣﻨﺤﺖ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻮاﻓﺪ ﻣﺘﺴ ــﻌ ًﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻜﻲ ﻳﻌﻤﻞ وﻳﺪﺧﺮ وﻳﻔﺘﺶ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺒﺪﻳﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ أو ﻓﻲ ﺑﻠﺪه‬ ‫ا‪E‬م‪ ..‬وﻫﺬا اﻟﺘﺼﺮف ا}ﻧﺴ ــﺎﻧﻲ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﻮﺟ ــﻮد ﻓ ــﻲ ﻗﻮاﻣﻴ ــﺲ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟ ــﺪول وﺗﺤﺪﻳﺪ ًا أﻏﻠﺐ اﻟﺪول اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻐﻨﻰ ﺑﺤﻘﻮق ا}ﻧﺴ ــﺎن ﻣﻊ أن‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺎﺗﻬﺎ ﻋﻜﺲ ذﻟﻚ‪.!!..‬‬

‫‪ +chH‬‬ ‫‪¦ ¥ ³* CG‬‬

‫‪ g h H‬‬ ‫‪ £hdG* CG‬‬ ‫*‪g¥ 7c G‬‬

‫‪ðĿîį Ľá ôŔŇíĉ.ĉ‬‬ ‫اﻟﺤﻴ ــﺎة ﻻ ﺗﻌﻄﻴﻨ ــﺎ إ ّﻻ ﺑﻤﻘ ــﺪار ﻣ ــﺎ ﻧﻌﻄﻴﻬ ــﺎ‪ .‬وﻻ‬ ‫ﺗﺤﺮﻣﻨﺎ إ ّﻻ ﺑﻤﻘﺪار ﻣﺎ ﻧﺤﺮم أﻧﻔﺴﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﺎ ﻧﺰرﻋ ــﻪ ﻧﺤﺼﺪه‪..‬وﻣ ــﺎ ﻧﺒﺬﻟﻪ ﻻﺑ ــﺪ أن ﻳﻌﻮد‬ ‫ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ ‪.‬ﻓﺎﻟﺤﻴ ــﺎة ﺑﺒﺴ ــﺎﻃﺔ ﻫ ــﻲ ﻣ ــﺮآة ﺗﻨﻌﻜ ــﺲ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻨﺎ وﺗﺮﺗﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ أﺻﺪاء أﻗﻮاﻟﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻼ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟ ــﺰارع ﺑﺼ ــﻞ أن ﻳﺤﺼ ــﺪ ورد ًا!‪ ..‬وﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻨﺎﻗﻢ ﺣﺎﻗﺪ ﻳﺴ ــﻌﻰ ﺑﺎﻟﻐﻴﺒ ــﺔ واﻟﻨﻤﻴﻤﺔ أن ﻳﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺐ واﻟﻮﻻء ودفء اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺤﻴﺎة‪..‬وردودﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻧﻔﻌﻠﻪ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ‪..‬وﻳﻌﺒـ ـ ّﺮ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻗﺼﺔ أﺣ ــﺪ اﻟﺤﻜﻤﺎء ﺣﻴﻦ ﺧﺮج‬ ‫ﻣ ــﻊ اﺑﻨ ــﻪ إﻟﻰ أﺣ ــﺪ اﻟﻮدﻳ ــﺎن اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﺗﺤﻴ ــﻂ ﺑﻪ ﺟﺒﺎل‬ ‫ﺷﺎﻫﻘﺔ وأﺛﻨﺎء ﺳﻴﺮﻫﻤﺎ ﺗﻌﺜﺮ اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﻣﺸﻴﺘﻪ وﺳﻘﻂ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ رﻛﺒﺘﻴ ــﻪ ﻓﺼ ــﺎح ﻣﺘﺄﻟﻤ ــﺎ‪) :‬آاه( ﻓﺈذ ﺑﻪ ﻳﺴ ــﻤﻊ ﻣﻦ‬ ‫أﻗﺼﻰ اﻟﻮادي ﻣﻦ ﻳﺼﻴﺢ ﻣﺜﻠﻪ )آاه(‪.‬‬ ‫ﺗﻤ ّﻠﻜﺖ اﻟﺪﻫﺸ ــﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﺣﺘﻰ ﻧﺴﻲ أﻟﻤﻪ وﻫﻮ ﻳﺮ ّﻛﺰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼ ــﻮت وﻣﺼﺪره‪..‬ﻓﻘﺎل ﺑﺼ ــﻮت ﻣﺮﺗﻔﻊ ‪) :‬ﻣﻦ‬ ‫أﻧﺖ؟‪(..‬‬ ‫ﻓﺄﺗﺎه اﻟﺠﻮاب ﻣﻜ ّﺮر ًا ﺳ ــﺆاﻟﻪ‪ ) :‬ﻣﻦ أﻧﺖ؟( اﻧﺰﻋﺞ‬ ‫اﻟﻄﻔ ــﻞ ﻣﻦ اﻟـ ـ ّﺮد اﻟﺬي ﺣﻤﻠ ــﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﻀ ــﺐ واﻟﺘﺤﺪي‬ ‫ﻓﺼﺎح ﺑﺎﻧﻔﻌﺎل‪ :‬ﺑﻞ أﻧﺎ ﻣﻦ أﺳﺄﻟﻚ ﻣﻦ أﻧﺖ؟‪..‬‬ ‫ﻓﺠ ــﺎءه اﻟـ ـ ّﺮد ﺑﻨﻔﺲ اﻟﺠﻔ ــﺎء واﻟﺤـ ـﺪّة واﻟﻐﻀﺐ‪:‬‬ ‫ﻣﻜﺮر ًا ﻗﻮﻟﻪ‪..‬‬ ‫ﻓﺎزداد ﻏﻀﺐ اﻟﻄﻔﻞ وﺻﺎح ‪) :‬أﻧﺖ ﺟﺒﺎن‪.(.‬‬ ‫ﻓﺠ ــﺎءه اﻟ ّﺮد ﻣ ــﻦ ﺟﻨﺲ ﻋﻤﻠ ــﻪ وﻗﻮﻟ ــﻪ‪ ..‬وﺑﺎﻟﻘﻮة‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ )أﻧﺖ ﺟﺒﺎن(‬ ‫ﻛﺎن ا‪E‬ب ﻳﺮاﻗ ــﺐ ا‪E‬ﺣﺪاث ﻓﻲ ﺻﻤﺖ ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻳﺸ ــﻌﺮ ﺑﺎﻟﻐﻴﻆ واﻟﺘﺤﺪي ﺣﺘﻰ اﻟﺘﻔﺖ إﻟﻰ أﺑﻴﻪ وﻋﻴﻨﺎه‬ ‫ﺗﺤﻤﻼن ﺗﺴﺎؤﻻت ﻋ ّﻜﺮﻫﺎ اﻟﻐﻀﺐ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺎل ا‪E‬ب ﺑﺼﻮت ﻋﺎل ‪ :‬إﻧﻲ اﺣﺘﺮﻣﻚ‪...‬‬ ‫ﻓ ــﻜﺎن اﻟـ ـ ّﺮد ﺑﺎﻟﻤﺜﻞ‪ ..‬وﻧﺒﺮة اﻟﺼ ــﻮت ﻗﺪ زال ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻐﻀﺐ واﻛﺘﺴ ــﺖ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻮﻗﺎر واﻟﻬﺪوء اﻟﺬي ﺗﺤﺪّث‬ ‫ﺑﻬﻤﺎ ا‪E‬ب‪.‬‬ ‫وأﻣﺎم دﻫﺸ ــﺔ اﻻﺑﻦ أﻛﻤﻞ ا‪E‬ب ﻣﺴ ــﺎﺟﻠﺘﻪ ﻗﺎﺋ ًﻼ‪.:‬‬ ‫)أﻧﺖ راﺋﻊ‪ .(.‬ﻓﻠﻢ ّ‬ ‫ﻳﻘﻞ اﻟ ّﺮد ﻋﻦ ﺗﻜﺮار ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ‪ ..‬ﻓﺎزدادت‬ ‫ﻳﻊ ﺳ ــﺒﺐ ﺗﺤﻮّ ل ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟ ّﺮد ﻓﺴﺄل‬ ‫دﻫﺸ ــﺔ اﻟﻄﻔﻞ وﻟﻢ ِ‬ ‫واﻟﺪه اﻟﺬي ﻗﺎل ﻟﻪ‪..‬‬ ‫)أي ﺑﻨ ــﻲ ‪..‬ﻣ ــﺎ ﺣ ــﺪث ﻻ ﻳﺘﻌ ــﺪى ﻣ ــﺎ ﻧﺴ ــﻤﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻢ اﻟﻔﻴﺰﻳ ــﺎء )ﺑﺎﻟﺼﺪى( وﻣﺎ اﻟﺼﺪى ﺳ ــﻮى ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‪..‬ﻟﻜﻨﻬﺎ أﻳﻀﺎ ﺗﺸ ــﺒﻪ اﻟﺤﻴﺎة ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ‪..‬ﻓﻤﺎ ﺗﻘﺪّﻣﻪ‬ ‫ﺗﺤﺼ ــﻞ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ..‬وﻣﺎ ﺗﺰرﻋﻪ ﺗﺤﺼﺪه ‪.‬وﻣ ــﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ ﺗﺠﺪ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ(‪..‬‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣﻨﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎة‪ ..‬ﻳﻨﺴ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﻲ‪ ..‬وﻳﻌﺘﻘﺪ أن اﻟﺤﻴﺎة ﺳﺘﻜﺎﻓﺌﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻔﻌﻠﻪ‬ ‫أو ﺗﻌﺎﻗﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ أﺣﺴﻦ ﻓﻴﻪ‪..‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻳﻘﻮل ﻗﺎﺋﻞ‪ :‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻗﺪّﻣﺖ إﺣﺴ ــﺎﻧﺎ وﺣﺼﺪت‬ ‫ﻧﻜﺮاﻧﺎ‪..‬وزرﻋﺖ ﺧﻴﺮ ًا ﻓﺠﻨﻴﺖ ﺷﺮ ًا وﺳﻮء ًا‪..‬‬ ‫واﻟﺤﻴﺎة ﻻ ﺗﻌﻄﻲ ﺑﺎﻟﻤﺜﻞ‪..‬‬ ‫ﻓﺄﻗ ــﻮل ﻟ ــﻪ أن ﺷ ــﻌﻮر ًا ﻛﻬ ــﺬا اﻧﺘﺎﺑﻨ ــﻲ ﻛﺜﻴ ــﺮ ًا ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻲ‪ ..‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻮﻗﻒ أﺣﺴﻨﺖ ﻓﻴﻪ إﻟﻰ أﺣﺪ‪ ..‬وﺑﺬرت‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ ﻣﻌﺮوﻓ ــﺎ ﻓ ــﻲ أرض أﺣ ــﺪ‪ ..‬ﻓﻮﺟﺪت ﺟ ــﺰاء ﻋﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮء واﻟﻨﻜﺮان ﻓﺎﺣﺘ ــﻞ اﻟﻐﻢ واﻟﻬﻢ ﻣﺴ ــﺎﺣﺎت ﻗﻠﺒﻲ‬ ‫‪..‬ﺣﺘﻰ أﺗﺎﻧﻲ ﻳﻮﻣ ًﺎ ﺣﻜﻴﻢ ﺷﻜﻮت ﻟﻪ ﺣﺎﻟﻲ ‪ ..‬ﻓﻘﺎل ﻟﻲ ‪:‬‬ ‫ﻣﺎذا ﻳﻔﻌﻞ اﻟﻤﺰارع ﻗﺒﻞ أن ﻳﺰرع؟‪..‬‬ ‫ﻓﻠﻢ أﺣ ــﺮ ﺟﻮاﺑ ًﺎ‪ ..‬ﻓﺄﻛﻤﻞ ﻗﺎﺋ ًﻼ ‪ :‬اﻧﻪ ﻳﺨﺘﺒﺮ اﻟﺘﺮﺑﺔ‬ ‫إن ﻛﺎﻧﺖ ﺻﺎﻟﺤﺔ أم ﻏﻴﺮ ﺻﺎﻟﺤﺔ‪..‬‬ ‫وأﻧ ــﺖ ﻳ ــﺎ ﺑﻨﻴﺘﻲ ﻏ ــﺎب ﻋﻨ ــﻚ أن ﺗﺨﺘﺒ ــﺮي اﻟﺘﺮﺑﺔ‬ ‫‪..‬ﻓﺰرﻋ ــﺖ ﻣﻌﺮوﻓ ًﺎ ﻓﻲ أرض ﺑﻮر‪ ..‬وﻏﺮﺳ ــﺖ ورد ًا ﻓﻲ‬ ‫ﺻﺤﺮاء ﻻ ﺗﻨﺒﺖ إ ّﻻ ﺷﻮﻛ ًﺎ ‪.‬‬ ‫ﻋﻨﺪﺋ ــﺬ اﻛﺘﻤﻠ ــﺖ ﻟﺪي ﺣﻜﻤﺔ اﻟﺤﻴ ــﺎة‪ .‬وﻋﺮﻓﺖ ﻣﺘﻰ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻗﺎﻧﻮن ﺻﺪى اﻟﺤﻴﺎة ﻋﺎﻣ ًﻼ ‪..‬وﻣﺘﻰ ﻻ ﻳﻜﻮن‪..‬‬

‫ﻟﻤ ــﺎذا ﻧﺨ ــﺎف وﻧﺤﻦ أﻗﺪر ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻤﻬﺎﻟﻚ ‪ ..‬ﺧ ــﺬ ذاك اﻟﺤﺠﺮ‬ ‫وأﻗﺬف ﺑﻪ ذﻟﻚ اﻟﺒﺮﻣﻴﻞ اﻟﺬي ﻳﺸ ــﻊ ﻧﻮر ًا ﻟﻴﻀﻲء ﻟﻚ ذﻟﻚ اﻟﻈﻼم اﻟﺪاﻣﺲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﻴﻨﻴﻚ وﻳﺨ ــﺮج ﻣﻦ ﺟﻴﺒﻚ ذﻫﺒﺎ ﻳﺪر ﻋﻠﻰ أﺻﺤﺎب ﺟﺎﻣﻌﻲ اﻟﻘﺎذورات‬ ‫أﺣﻼﻣ ًﺎ ﻻ ﻧﻬﺎﻳﺔ وﻻ ﺣﺪود ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺎذا ﺗﺨﺎف واﻟﻤﻮت إن ﺣﻀﺮ ﻳﻌﻠﻢ ﻛﻴﻒ ﻳﺄﺗﻴﻚ ﺧﻠﺴﺔ وأﻧﺖ ﺗﻨﺘﻈﺮ‬ ‫ﻣﺮور اﻟﻤﻮاﻛﺐ وأﺻﻮات ا‪E‬ﺑﻮاق ﺗﻨﻌﻖ وﻻ ﺗﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﻬﺎ ‪E‬ﻧﻚ ﻗﺪ رﺣﻠﺖ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟﻬﺔ ﻟﺴ ــﺖ ﻋﺎﻟﻤﻬ ــﺎ وﺻﺪﻗﻨﻲ ﻳﺎ ﻋﺒﺪ ا ﻟﻦ ﺗﻜﻮن اﻟﻮاﻗﺴ ــﺘﺎن ‪.....‬‬ ‫ﺣﺴﺒﻲ ﻋﻠﻴﻚ ﻳﺎ أوﺑﺎﻣﺎ ‪ ١٠‬دوﻻر ﻣﺎ ﺗﻘﺪر ﺗﺪﻓﻌﻬﺎ‪..‬‬

‫‪...‬اﻧ ــﺖ ﻫﻨ ــﺎ ﺳ ــﻴﺪﺗﻲ اﻟﻜﺮﻳﻤ ــﺔ ﺗﻈﻠﻤﻴ ــﻦ اﻟﺮﺟ ــﺎل اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺆﻳ ــﺪون ﻗﻴ ــﺎدة اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرة‪ ..‬ﻓﻨﻈﺮة ﺳ ــﺮﻳﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﻒ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺳﺘﻼﺣﻈﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﺟﻤﺎع اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫)ﻛﺎﻟﻌﺎدة ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﺤﺪث(ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻳﻴﺪ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‪...‬ﻛﻤﺎ ان ﻫﻨﺎك ﻧﺴ ــﺎء ﻋﺎرﺿﻦ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ ﻟﺪرﺟﺔ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻋﺮﻳﻀﺔ ﺑﺮﻓﻀﻬﻦ ﻟﻬﺬا اﻻﻣﺮ وﻃﺎﻟﺒﻦ ﺑﻤﻌﺎﻗﺒﺔ ﻣﻦ ﺗﻔﻜﺮ‬ ‫ﻓﻴﻪ)وﻫﺬا ﻳﻌﻜﺲ ﻣﺪى اﻟﺘﺴﻠﻂ اﻟﺬي ﻧﻤﺎرﺳﻪ ﺿﺪ ﺑﻌﻀﻨﺎ(‪.‬‬

‫ﻳ ــﺎ أﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻌﺎﻣ ــﻮدي‪ ..‬اﻟﺴ ــﻼم ﻋﻠﻴﻜ ــﻢ ورﺣﻤﺔ‬ ‫ا ‪ :‬ﻣﺎ أﺣﻠﻰ ﻋﻤﻮدك‪ ،‬ﻗﻠﻴﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت‪ ،‬ﻋﻈﻴﻢ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﻤﻮدك دﻣﻪ ﺧﻔﻴﻒ‪ ،‬ﺳﺮﻳﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺘﻪ وﺻﻠﺖ‬ ‫ﺑ ــﺪون ﺗﺠﺮﻳ ــﺢ‪ ،‬ﺑ ــﺪون ﺗﺮﻣﻴ ــﺰ‪ ،‬ﺑﺪون ﺗﺸ ــﺨﻴﺺ‪ ،‬ﻳﺎ‬ ‫أﺳ ــﺘﺎذ ﻫﺬا ﻓﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟ ــﺬي أﻋﺮف‪ ،‬ﻓﻲ ﻋﻤﻮد ﺻﻐﻴﺮ‬ ‫ﻛﻬﺬا ﺗﺴ ــﺮد ﻟﻘﺎرﺋﻚ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻳﺪ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ..‬ﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺨﺒﻴﺮ ا‪E‬ﻧﻤﻮذج‪ ..‬ذﻛﺮﺗﻨﻲ ﺑﻤﺼﻄﻔﻰ أﻣﻴﻦ‪..‬‬ ‫أﺷﻜﺮك ﺟﺰﻳﻞ اﻟﺸﻜﺮ‪.‬‬

‫‪ g)4cE‬‬ ‫‪ ^ » CG‬‬ ‫*‪ §2ËdG‬‬

‫ﻟ ــﻲ ﺻﺪﻳﻘﺔ أﺟﻨﺒﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﻴﺶ ﻣﻊ واﻟﺪﻳﻬﺎ ﻫﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺛﻢ اﻧﺘﻘﻠﺖ إﻟﻰ ﺑﻼدﻫﺎ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﻋﻘﺪ واﻟﺪﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﻘﻮل إﻧﻬﺎ ﺗﺘﻤﻨﻰ أن ﺗﻌﻮد ﻟﻠﻌﻴﺶ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﺴ ــﺪﻧﺎ ﻧﺤ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻴﺸ ــﺔ اﻟ ــﺪﻻل اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﻌﻴﺸ ــﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ ﻗﻴﺎدة اﻟﺴ ــﻴﺎرة‪ ،‬وﺗﻔﻀﻞ أن ﻳﻘﻮم‬ ‫زوﺟﻬ ــﺎ ﺑﺘﻮﻓﻴ ــﺮ ﺳ ــﺎﺋﻖ ﻟﻬ ــﺎ‪ ..‬وا ﻫ ــﺬا ﻛﻼﻣﻬ ــﺎ‪ ..‬ﻣ ــﺎ‬ ‫رأﻳﻜﻢ‪..‬؟! ﻣﻊ ﺧﺎﻟﺺ ﺷﻜﺮي‪.‬‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫ا ف ب – اﻟﻜﻮﻳﺖ‬

‫‪ŅōĎŋîĨøŃ‬‬ ‫‪ŅŎòĿîĤœ ŅŎŔøœŎĻ‬‬ ‫‪àíčďŎĿí ĒŔëč ôĿîķèñ‬‬

‫دﻋﺎ ﻣﺘﻈﺎﻫﺮون ﻛﻮﻳﺘﻴﻮن إﻟﻰ اﺳ ــﺘﻘﺎﻟﺔ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻧﺎﺻﺮ ﻣﺤﻤﺪ ا‪E‬ﺣﻤﺪ اﻟﺼﺒﺎح‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﻤﺎ ذﻛﺮه ﻣﺮاﺳﻞ وﻛﺎﻟﺔ »ﻓﺮاﻧﺲ ﺑﺮس«‪ .‬وﻛﺎن ﺧﻄﺒﺎء دﻋﻮا أﻣﻴﺮ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺒﺎح ا‪E‬ﺣﻤﺪ اﻟﺼﺒﺎح‬ ‫إﻟﻰ ﻋﺰل رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون ﺑﺈﻗﺎﻟﺔ وزﻳﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻃﺎﻟﺐ آﺧﺮون ﺑﺎﺳ ــﺘﻘﺎﻟﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫وﺣﻞ ﻣﺠﻠﺲ ا‪E‬ﻣﺔ واﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻣﺒﻜﺮة‪.‬‬

‫ ‬

‫‪ 4^ ~HK pË G g ¶* ¸(* Ï¥ Ä ÏGK'£ |H I‬‬ ‫‪ ¥+ rGc 8 £ M &* ¦ M‬‬ ‫‪čîňĿí ĵŜģç IJķŎĿ ôœĉŎĬē ôģîēō : Ďńăŗíō ..ŒňńŔĿí ĒŔëĎĿí ðŀķ öĄ÷ õĎĸøēí ôŔĨė‬‬ ‫*&¶‪ c¥Ic‬‬ ‫ ‬‫‪ c -4c 6‬‬ ‫‪ ±‬‬ ‫‪$c 8‬‬ ‫ا ف ب – ﻓﺮاﻧﻜﻔﻮرت‬ ‫وزارة‬ ‫أﻋﻠﻨ ــﺖ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ا‪E‬ﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻟﺴ ــﺒﺖ أن اﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺎ‬ ‫ﻗﺮرت إﻏﻼق ﺳ ــﻔﺎرﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﻌﻨﻒ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ اﻟ ــﻮزارة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻴ ــﺎن أن اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺒﺎﻗﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻔﺎرة‬ ‫ﺳﻴﻐﺎدرون اﻟﺒﻼد ﻓﻲ أﻗﺮب‬ ‫وﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓ ــﺖ‪ :‬ﺣﺘ ــﻰ ﻟ ــﻮ‬ ‫أن اﻟﻤﻌ ــﺎرك ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف ا‪E‬ﺟﺎﻧ ــﺐ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‪ ،‬ﺣﻤﻠ ــﺖ ﺧﻄﻮرة‬ ‫اﻟﻮﺿ ــﻊ اﻟﺮاﻫ ــﻦ وزارة‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﺗﺨﺎذ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘﺮار‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﺑﺮﻟﻴﻦ أﺻﺪرت‬ ‫ﻓ ــﻲ ‪ ٢٨‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﺗﺤﺬﻳﺮا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻔﺮ إﻟ ــﻰ اﻟﻴﻤ ــﻦ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﻘﺼ ــﺪه رﻋﺎﻳﺎﻫ ــﺎ ودﻋ ــﺖ‬ ‫ا‪E‬ﻟﻤ ــﺎن اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ ﻫﻨﺎك‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﻐﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر‪.‬‬ ‫ﺟﺮﻳﺢ ﻣﻦ اﻧﺼﺎر ﺻﺎدق اﻻﺣﻤﺮ اﺻﻴﺐ ﻓﻲ اﻟﺼﺪاﻣﺎت ﻣﻊ ﻗﻮات اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ ﺻﻨﻌﺎء ﻳﺘﻠﻘﻰ اﻟﻌﻼج ﻓﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬

‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻐﺪره ‪ -‬ﺻﻨﻌﺎء‬ ‫ﻧﻔ ــﻰ ﻣﺼ ــﺪر ﺳ ــﻌﻮدى ﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ‬ ‫روﻳﺘ ــﺮز ﻣﺎ ﺗﺮدد ﻣﻦ اﻧﺒﺎء ﻋﻦ ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻴﻤﻨﻰ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺒﺪ ا ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻰ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻌﻼج إﺛﺮ اﺻﺎﺑﺘﻪ ﻓﻰ‬ ‫ﻫﺠﻮم اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺴ ــﺠﺪ دار اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫اﻣﺲ اﻻول وﻋﺰزﻣﺼﺪر ﻣﺴ ــﺌﻮل ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺰب اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﻌﺎم‪ -‬اﻟﺤﺰب‬ ‫اﻟﺤﺎﻛ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻴﻤ ــﻦ‪ -‬اﻟﻨﻔ ــﻰ ﻣﻀﻴﻔﺎ‬ ‫ان اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻲ ﻋﺒ ــﺪ ا ﺻﺎﻟ ــﺢ‪،‬‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻐ ــﺎدر اﻟﺒ ــﻼد إﻟﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻟﺘﻠﻘﻲ‬ ‫اﻟﻌ ــﻼج ﻛﻤ ــﺎ ﻛ ــﺬب ﻣﺼ ــﺪر ﻣﺴ ــﺌﻮل‬

‫ﻓ ــﻲ رﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ ﻣﺎ ﻧﺸ ــﺮﺗﻪ‬ ‫ﺑﻌﺾ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا}ﻋ ــﻼم ﻋ ــﻦ ﻣﻐﺎدرة‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ‪.‬وﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﺼ ــﺎدر ﻃﺒﻴ ــﺔ ﻗﺪ‬ ‫ذﻛ ــﺮت ان ﺻﺎﻟﺢ أﺻﻴ ــﺐ ﺑﺤﺮوق ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻨﻖ واﻟﺼ ــﺪر واﻟﻮﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ .‬وأﻛ ــﺪت أن ﺷ ــﻈﻴﺔ ﺑﻄ ــﻮل‬ ‫‪ ٧٫٦‬ﺳ ــﻨﺘﻴﻤﺘﺮ ﺗﻘﺮﻳﺒـ ـ ًﺎ اﺧﺘﺮﻗﺖ ﺻﺪر‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺻﺎﻟﺢ واﺳ ــﺘﻘﺮت ﺗﺤﺖ ﻗﻠﺒﻪ‬ ‫وأﺷ ــﺎرت اﻟﻤﺼ ــﺎدر إﻟ ــﻰ أن أﻃﺒ ــﺎء‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﺳ ــﻮف ﻳﺠﺮون ﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺟﺮاﺣﻴﺔ ﻻﺳ ــﺘﺨﺮاج اﻟﺸ ــﻈﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻮﻗﻌـ ـ ًﺎ ان ﻳﺘ ــﻢ اﺳ ــﺘﺨﺮاﺟﻬﺎ ﺧ ــﻼل‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺎت اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ‪.‬وﻛﺎن ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻣﻦ‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻋﻤﺎد ﻓﺘﺢ ا ﺣﻤﺪان ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان اﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢٢٧١٠٤٠٤٠٠‬ﻣﺼﺪرﻫﺎ اﻟﺮﻳﺎض ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﻮن اﻟﺴﻌﻮدﻳﻮن ﺳﻌﻮدي ﺗﻴﻚ‬ ‫ﻳﺮﺟﻲ ﳑﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﺴﻠﻴﻤﻬﺎ ا¬ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫او اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻲ ﺟﻮال ‪٠٥٥٩٨٦٨٤٦٦‬‬

‫‪‬‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ‪ /‬ﻣﺮﻋﻲ ﻣﻔﺮح ﺣﺎﻣﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎ¯‬ ‫ﺳﻌﻮدى اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺳﺠﻞ ﲡﺎري‬ ‫ﺻﺎدر ﻣﻦ ﻋﺴ‪ ±‬ﺑﺮﻗﻢ ‪ ٥٨٥٠٠٠٥٥٦٨‬ﻳﺮﺟﻰ‬ ‫ﳑﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره ﻣﺸﻜﻮر‪²‬‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ‪ /‬ﻧﻔﻴﺲ ´ﻤﺪ ﻫﻨﺪي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ أﻗﺎﻣﺔ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﺪه ﺑﺮﻗﻢ‬ ‫‪ ٢٢٤٧٤٧٠٧٧٢‬ﺗﻨﺘﻬﻲ ‪١٤٣٣/١/٨ µ‬ﻫـ‬ ‫ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫أو ‪E‬ﻗﺮب أدارة ﺟﻮازات ﻣﺸﻜﻮر‪²‬‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸﻘﻴﻖ‬ ‫أﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬ﻋﻠﻰ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫´ﻤﺪ أﺑﻮ ﻋﻠﻮط ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ إﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ أرﺿﻪ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﺎﻟﺸﻘﻴﻖ‬ ‫وﺣﺪودﻫﺎ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﻛﺎﻟﺘﺎ¬‪:‬ـ‬ ‫ﺷﻤﺎﻟ¸‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺣﺴﲔ أﺣﻤﺪ ´ﻤﺪ ﻗﺎﺳﻢ‬ ‫ﻓﻠﻘﻲ وﺳﻌﺪ أﺣﻤﺪ ﻗﺎﺳﻢ ﻓﻠﻘﻲ ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪٣٣‬م ﺛﻼﺛﺔ وﺛﻼﺛﲔ ﻣ‪ ٠²¹‬وﺟﻨﻮﺑ¸‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ﺷﺎرع ﻋﺮض ﻋﺸﺮة أﻣﺘﺎر ‪١٠‬م ﻳﻠﻴﻪ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋﻴﺴﻰ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻗﺮﺑﻲ ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ أﺛﻨﲔ‬ ‫وأرﺑﻌﲔ ﻣ‪٤٢ ²¹‬م‪ ٠‬وﺷﺮﻗ¸‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺳﻌﺪ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻗﺎﺳﻢ ﻓﻠﻘﻲ وﻋﺎﺋﺸﺔ ﺣﺴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺪاوي ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ أﺛﻨﲔ وﺛﻼﺛﲔ ﻣ‪²¹‬‬ ‫وﻧﺼﻒ اﳌ‪٣٢,٥٠ ¹‬م‪ ٠‬وﻏﺮﺑ¸‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ﺷﺎرع ¼ﺘﻠﻒ اﻟﻌﺮض ﻣﻦ ‪١٠,٥٠‬م إ‪º‬‬ ‫‪٩,٥٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ﻋﺒﺪ ا وﻋﺎدل ﺑﺎﻟﺮاﻋﻲ‬ ‫ﺑﻄﻮل واﺣﺪ وﺛﻼﺛﲔ ﻣ‪٣١ ²¹‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﻣ‪¹‬ﻳﻦ ‪٢‬م ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¬‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ وﺛﻼﺛﲔ ﻣ‪٣٣ ²¹‬م‪ ٠‬وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ‬ ‫ا}ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ أﻟﻒ وﻣﺎﺋﺔ وﺛﻼﺛﺔ وﺳﺒﻌﻮن‬ ‫ﻣ‪ ¹‬ﻣﺮﺑﻊ ‪١١٧٣‬م‪ ٢‬واﳌﻘﺎم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳﻮر ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﳉﻬﺎت‪ ٠‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ‪ µ‬ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ إﻋ‪¹‬اﺿﻪ إ‪ º‬اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ وا اﳌﻮﻓﻖ‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﳊﻘﻮ ﻟﻠﻌﻤﻮم‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬ﺟﺎﺑﺮ ﻋﻴﺴﻰ‬ ‫ﻳﺤﻴﻲ اﳌﺴﻌﻮدي ﺳﻌﻮدى ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠٤٧٥٨٦٠١٩‬ﺑﻄﻠﺒﻪ ﺣﺠﺔ إﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫أرﺿﻪ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﺎﻟﻠﺼﺒﺔ واﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﲟﺮﻛﺰ اﳊﻘﻮ وا ﻳﻠﺔ إﻟﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ ﻋﻠﻰ ´ﻤﺪ ﺟﺎﺑﺮ اﳌﺴﻌﻮدي‬ ‫واﻟﺪاﺧﻠﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﺎﺋﻊ ﻣﻦ ﻳﺤﻴﻲ ´ﻤﺪ‬ ‫أﺑﻮ ﻛﻨﺪﻟﺔ اﻟﺬي أﺣﻴﺎﻫﺎ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫـ‬ ‫وﺣﺪودﻫﺎ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻟ¸‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه ﻋﻴﺴﻰ ﻓﺎﺣﺶ اﻟﻌﺰي ﺑﻄﻮل ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺮق إ‪ º‬اﻟﻐﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١١١‬د وﻃﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ‪٦,٥٠‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١٦٦‬د وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٢٠‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧٤‬د وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١٢,٣٠‬م‬ ‫اﻟﻄﻮل ا}ﺟﻤﺎ¬ ‪٣٨,٨٠‬م‪ ٠‬وﺟﻨﻮﺑ¸‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ﻣﻠﺘﻘﻲ ﻃﺮق ﻋﺮض ‪١٩‬م وﺷﺎرع ﻋﺮض ‪٦‬م‬ ‫ﻏ‪ ±‬ﻧﺎﻓﺬ ﺑﻄﻮل ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق إ‪ º‬اﻟﻐﺮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٣٩‬د وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٥,٤٥‬م‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٦١‬د‬ ‫وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٤,٤٥‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧٣‬د وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٩‬م ﺛﻢ‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٤١‬د وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪٢٣,٢٠‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧٧‬د‬ ‫وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٧,١٠‬م اﻟﻄﻮل ا}ﺟﻤﺎ¬‬ ‫‪٤٩,٢٠‬م‪ ٠‬وﺷﺮﻗ¸‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﺗﺮاﺑﻲ‬ ‫ﻋﺮض ‪٦‬م وﻳﻠﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻳﺤﻴﻲ اﳌﺴﻌﻮدي‬ ‫ﺑﻄﻮل ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل إ‪ º‬اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١١١‬د وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٣٣,١٠‬م‪ ٠‬وﻏﺮﺑ¸‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه ﻋﻠﻰ ´ﻤﺪ ﺟﺎﺑﺮ اﳌﺴﻌﻮدي ﺑﻄﻮل‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل إ‪ º‬اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٥‬د‬ ‫وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١٢,٢٠‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٦١‬د وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٣١‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧١‬د وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٧,٨٠‬م‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٥١‬د وﻃﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ‪٩,٥٠‬م اﻟﻄﻮل ا}ﺟﻤﺎ¬ ‪٦٠,٥٠‬م‪٠‬‬ ‫وﻣﺴﺎﺣﺔ ا‪E‬رض ا}ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٢٢٢٩,٦٨‬ﻣ‪¹‬‬ ‫ﻣﺮﺑﻊ ا}ﺣﺪاﺛﻴﺎت‪ :‬اﻟﺸﻤﺎل‪١٧٢٩١٠٩:‬و‪١‬‬ ‫‪٧٢٩٠٩٦‬و‪١٧٢٩٠٩١‬و‪١٧٢٩٠٧٨‬و‪١٧٢‬‬ ‫‪٩٠٧٦‬و‪١٧٢٩٠٧٦‬و‪١٧٢٩٠٩١‬اﻟﺸﺮق‪٤ :‬‬ ‫‪٢٤١٤٠٦‬و‪٤٢٤١٣٨٩‬و‪٤٢٤١٣٨٧‬و‪٤٢٤‬‬ ‫‪١٣٩٨‬و‪٤٢٤١٤٠٧‬و‪ ٤٢٤١٤١٩‬ﻓﻌﻠﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﺗﻘﺪﳝﻬﺎ إ‪ º‬اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ وا اﳌﻮﻓﻖ‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل ´ﺎﻓﻈﺔ ﺻﺒﻴﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬ﻋﻠﻰ ﺑﻦ ´ﻤﺪ ﻳﺤﻴﻲ ﻣﺮﻋﻲ‬ ‫ﺑﺈﺳﺘﺪﻋﺎﺋﻪ اﳌﻘﻴﺪ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺑﺮﻗﻢ ‪١٥٠٠‬ﻓﻰ‬ ‫‪١٤٣٢/٥/٦‬ﻫـ ﺑﺨﺼﻮص ﻓﻘﺪاﻧﻪ اﻟﺼﻚ‬ ‫اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل ﺻﺒﻴﺎ ﺑﺮﻗﻢ ‪١/٤٤‬‬ ‫وﺗﺎرﻳﺦ ‪١٤٣١/٤/٧‬ﻫـ ﻓﻌﻠﻲ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ‪E‬ﻗﺮب ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل أو ´ﻜﻤﺔ‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ‪ /‬ﻋﻠﻰ ﺑﻦ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﻦ اﳊﺎرﺛﻲ‬ ‫ﺳﻌﻮدى اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان وﺛﻴﻘﺔ ﳒﺎح‬ ‫دﺑﻠﻮم اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ وا}رﺷﺎد ﻣﺪﺗﻪ ﻓﺼﻠﲔ‬

‫ﻛﺒ ــﺎر ﻗﻴﺎدة اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻗﺪ ﻧﻘﻠﻮا‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻟﺘﻠﻘﻰ اﻟﻌ ــﻼج ‪ ،‬وﻫﻢ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ ﺗﺼﺮﻳ ــﻒ ا‪E‬ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺠ ــﻮر‪ ،‬وﻧﻮاﺑﻪ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر رﺷ ــﺎد اﻟﻌﻠﻴﻤ ــﻲ وﺻ ــﺎدق‬ ‫أﻣﻴ ــﻦ اﺑ ــﻮراس‪ ،‬ورﺋﻴ ــﺲ اﻟﺒﺮﻟﻤ ــﺎن‬ ‫ﻳﺤﻴﻰ ﻋﻠﻲ اﻟﺮاﻋ ــﻲ‪ ،‬ورﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮرى ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﻦ اﻋﻴﺪ اﻟﺴﺎدس ﻣﻦ ﻣﻄﺎر ﺻﻨﻌﺎء‪،‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻆ ﺻﻨﻌ ــﺎء‪ ،‬ﻧﻌﻤﺎن دوﻳﺪ ﻟﺤﺎﻟﺘﻪ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ اﻟﺤﺮﺟ ــﺔ وﺻﻌﻮﺑ ــﺔ ﻧﻘﻠ ــﻪ‬ ‫ﻟﻠﻌﻼج ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‪ .‬اﻟﻰ ذﻟﻚ اﺷ ــﺎرت‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اوﻟﻴ ــﺔ ان اﻟﻬﺠ ــﻮم ﻋﻠ ــﻰ‬

‫دراﺳﻴﲔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎ¯ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﻲ ‪١٤٢٢/١٤٢١‬ﻫـ ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﳌﻠﻚ ﺳﻌﻮد اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ وﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ ﻣﺸﻜﻮر‪²‬‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ ´ﻜﻤﺔ ﺑﻴﺶ اﻟﻌﺎﻣﺔ )ﻗﺴﻢ اﻟﺴﺠﻼت(‬ ‫أﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬ﻣﻮﺳﻰ ﻋﻠﻰ ﻓﺎرس‬ ‫اﳊﺎزﻣﻲ ﻣﻔﻴﺪ‪ ²‬ﺑﺄن ﺻﻚ ﻋﻘﺎره اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﺑﺮﻗﻢ ‪ ٢٨٧‬وﺗﺎرﻳﺦ ‪١٣٩٦/٦/١٦‬ﻫـ‬ ‫ﻗﺪ ﻓﻘﺪ ﻣﻨﻪ وﻫﻮ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻜﻪ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺑﺒﻴﺶ ﺟﻬﺔ اﳌﺪرك واﳌﺴﺎﺣﺔ ا}ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻊ ﻣﻌﺎود ورﺑﻊ وﺣﺪوده وأﻃﻮاﻟﻪ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻠﻲ‪:‬ـ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬اﳌﺸﺎع‪ ٠‬وﻣﻦ اﳉﻨﻮب‪:‬‬ ‫اﳌﺸﺎع‪ ٠‬وﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪ :‬ورﺛﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺪﻳﻖ‬ ‫وﻫﺎدي درﻳﺪح واﻟﻮﻗﻒ وﻣﺮوﻋﻲ ﺻﺪﻳﻖ‬ ‫وورﺛﺔ ﺻﺪﻳﻖ ﻣﻮﺗﺎن‪ ٠‬وﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪ :‬اﻟﺴﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻨﺎﻓﺬ ﻟﻠﺒﺤﺮ وﻳﻄﻠﺐ اﳌﻮاﻃﻦ اﳌﺬﻛﻮر إﺧﺮاج‬ ‫ﺻﻚ ﺑﺪل ﻣﻔﻘﻮد ﻳﺮﺟﻲ ﳑﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻴﺶ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺴﺠﻼت ﺣﺮر ‪١٤٣٢/٦/٢٩ µ‬ﻫـ‬ ‫وا اﳌﻮﻓﻖ‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ‪ /‬رﺟﺐ أﺑﻮ اﻟﻔﺘﻮح ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻣﺼﺮي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ أﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﻋﻨﻴﺰة ﺑﺮﻗﻢ ‪٢٢٩٥٩٣٩٦٨٦‬‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﻲ ‪١٤٣٣/١/١١ µ‬ﻫـ ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ‬ ‫ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ أو ‪E‬ﻗﺮب‬ ‫أدارة ﺟﻮازات ﻣﺸﻜﻮر‪²‬‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ ´ﻜﻤﺔ ﺻﺒﻴﺎ اﻟﻌﺎﻣﺔ )ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت( أﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻫﺎدي ﻋﺜﻤﺎن ﻏﺮوي اﻟﺴﻌﻮدي ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ‬ ‫اﳌﺪﻧﻰ رﻗﻢ ‪ ١٠٥٧٩٧٦٤٤٩‬ﺳﺠﻞ ﺻﺒﻴﺎ‬ ‫ﻣﻔﻴﺪ‪ ²‬ﺑﺄن ﺻﻚ ﻋﻘﺎره اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫ﺑﺮﻗﻢ ‪ ٢/٢٨١‬وﺗﺎرﻳﺦ ‪١٤١٤/٨/٢٢‬ﻫـ ﻗﺪ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻣﻨﻪ وﻫﻮ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻜﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﺑﺎﻟﺰﺑﺎرة‬ ‫ﻋﻠﻰ أرض ﺳﻜﻨﻴﺔ وﺣﺪوده وأﻃﻮاﻟﻪ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻠﻲ‪:‬ـ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬اﻟﺒﺎﺋﻊ ﺑﻄﻮل ﻋﺸﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣ‪ ٠²¹‬وﻣﻦ اﳉﻨﻮب‪ :‬ﻫﺎدي ﺣﺴﻦ ﻣﻘﺰ¬‬ ‫ﺑﻄﻮل ﻋﺸﺮة أﻣﺘﺎر وﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﻨﺘﻴﻤ‪²¹‬‬ ‫زاﺋﺪ أرﺑﻌﺔ أﻣﺘﺎر وﺧﻤﺴﻮن ﺳﻨﺘﻴﻤ‪ ²¹‬زاﺋﺪ‬ ‫ﻣ‪¹‬ﻳﻦ‪ ٠‬وﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪ :‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ أﺣﻤﺪ ﺻﺪﻳﻖ‬ ‫ﺑﻄﻮل ﻋﺸﺮة أﻣﺘﺎر وﺛﻼﺛﲔ ﺳﻨﺘﻴﻤ‪٠²¹‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪ :‬ﻣﺪﺧﻞ ﺗﺮاﺑﻲ ﻋﺮض ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫أﻣﺘﺎر وﻫﺎدي ﻣﻘﺰ¬ ﺑﻄﻮل ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﻣ‪ ٠²¹‬وﻳﻄﻠﺐ اﳌﻮاﻃﻦ اﳌﺬﻛﻮر إﺧﺮاج ﺻﻚ‬ ‫ﺑﺪل ﻣﻔﻘﻮد ﻳﺮﺟﻲ ﳑﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺼﺒﻴﺎ ﻗﺴﻢ اﻟﺴﺠﻼت ﺣﺮر‬ ‫‪١٤٣٢/٦/١٩ µ‬ﻫـ وا اﳌﻮﻓﻖ‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ‪ /‬ﻳﺤﻴﻲ ﻋﻠﻰ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺷﺒﻴﻠﻲ‬

‫ﻣﺴﺠﺪ اﻟﻨﻬﺪﻳﻦ داﺧﻞ اﻟﻘﺼﺮ اﻟﺮﺋﺎﺳﻰ‬ ‫ﺗﻢ ﻋﺒﺮ إﻃﻼق أرﺑﻌﺔ ﺻﻮارﻳﺦ اﺣﺪﻫﺎ‬ ‫ﺳ ــﻘﻂ ﻓ ــﻲ ﻣﻴ ــﺪان اﻟﺴ ــﺒﻌﻴﻦ ﺑﺎﻟﻘﺮب‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺼﺔ اﻻﺣﺘﻔ ــﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻋﺎدت ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺠﻠ ــﺲ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﺻﺎﻟ ــﺢ وﻛﺒﺎر‬ ‫اﻟﻀﻴ ــﻮف‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ اﻟﺜﻼﺛ ــﺔ اﻻﺧ ــﺮى‬ ‫ﺳ ــﻘﻂ اﺣﺪﻫ ــﺎ ﻓ ــﻰ اﻟﺮﻛ ــﻦ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺠﺪ واﻻﺛﻨ ــﺎن ﺳ ــﻘﻄﺎ داﺧ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ وﺗﻌ ــﺮض ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻟﺤ ــﺮوق‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻓ ــﻲ وﺟﻬﻪ وﺷ ــﻈﺎﻳﺎ ﻓﻲ ﺻﺪره‬ ‫وﺣ ــﺮوق ﻓﻲ اﻟﻘﺪﻣﻴﻦ ‪. .‬وﻓﻰ ﺳ ــﻴﺎق‬ ‫ﻣﺘﺼ ــﻞ أﻋﻠﻦ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺻ ــﺎدق ا‪E‬ﺣﻤﺮ‬ ‫ﻋ ــﻦ وﺟ ــﻮد وﺳ ــﺎﻃﺔ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻴﻨ ــﻪ‬

‫ﺟﻨﺴﻴﺘﻪ‪ :‬ﺳﻌﻮدي رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪﻧﻰ‪:‬‬ ‫‪ ١٠٧٢٧٧٥٢٤٨‬ﺗﺎرﻳﺨﻪ‪١٤٢٧/٤/٨ :‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪره‪ :‬ﺻﺎﻣﻄﺔ ´ﻞ ا}ﻗﺎﻣﺔ‪ :‬ﺻﺎﻣﻄﺔ‪٠‬‬ ‫ﺑﻄﻠﺐ ﻗﻴﺪ أﺳﻢ ﲡﺎري ﳌﺆﺳﺴﺘﻪ‪ /‬ﻟﺸﺮﻛﺘﻪ‬ ‫ﻣﺘﻀﻤﻨ¸ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬ـ ‪ -١‬ا‪E‬ﺳﻢ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري‪ :‬ﻏﺰه اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ -٢ ٠‬ﻧﻮع اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺰاوﻟﻬﺎ اﻟﺘﺎﺟﺮ ﲢﺖ ا‪E‬ﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري‪:‬‬ ‫أﺟﻬﺰة وﻣﻌﺪات ﻃﺒﻴﺔ ‪ -٣ ٠‬ﻋﻨﻮان اﻟﺴﺠﻞ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺰاول ﺑﻪ اﻟﺘﺎﺟﺮ ﲡﺎرﺗﻪ ﲢﺖ ﻫﺬا‬ ‫ا‪E‬ﺳﻢ‪ :‬ﺟﻴﺰان‪ -‬ﺣﻲ اﳌﻄﺎر‪ -‬اﻟﺸﺎرع‬ ‫اﻟﻌﺎم‪ ٠‬ﻓﻌﻠﻲ ﻣﻦ ﻟﻪ إﻋ‪¹‬اض ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ا‪E‬ﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري اﳌﺸﺎر إﻟﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ إﻋ‪¹‬اض‬ ‫ﺧﻄﻲ إ‪ º‬ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري ﺑﺠﺎزان‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ ´ﻜﻤﺔ اﳌﻀﺎﻳﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﳌﻮاﻃﻦ‪ /‬أﺣﻤﺪ ﻋﺜﻤﺎن ﻣﻘﺒﻮل ﺣﻜﻤﻲ‬ ‫ﺑﺸﺄن إﺳﺘﺨﺮاج ﺻﻚ ﺑﺪل ﻓﺎﻗﺪ ﻟﻠﺼﻚ‬ ‫اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ ´ﻜﻤﺔ اﳌﻀﺎﻳﺎ ﺑﺮﻗﻢ )‪µ (٣٧‬‬ ‫‪١٣٩٩/٢/٥‬ﻫـ ﻳﺮﺟﻲ ﳑﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻪ أن‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﶈﻜﻤﺔ اﳌﻀﺎﻳﺎ ﻣﺸﻜﻮر‪²‬‬

‫‪‬‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺒﻠﻠﺴﻤﺮ أﻧﻪ‬ ‫أﻧﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺸﺒﺐ آل ﻣﺪاوي ا‪E‬ﺣﻤﺮي ﺑﺎﳊﻔﻴﻈﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪١٤١٨/٤/١٥ µ ١٠٥٢٤٠١٣٢٨‬ﻫـ‬ ‫ﺳﺠﻞ أﺑﻬﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ اﳉﺎري ‪ µ‬ﻣﻠﻜﻪ وﲢﺖ‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﻄﻌﺔ أرض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻘﺎم‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻤﺎرة ﻣﺴﻠﺤﺔ دور واﺣﺪ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ‪µ‬‬ ‫ﻗﺮﻳﺔ اﳋﻠﺼﺔ آل ﻋﻤﺮ ﺑﻠﻠﺤﻤﺮ واﶈﺪودة‬ ‫ﺑﺎﳊﺪود ا ﺗﻴﺔ‪ :‬ﺷﻤﺎﻟ¸‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺸﺒﺐ ا‪E‬ﺣﻤﺮي ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‬ ‫ﺷﺮﻗ¸ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٥‬د ﺑﻄﻮل ‪٦‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧١‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪١٥‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٦٩‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٣٫٦٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪٢٠٩‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٫٢٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧١‬د ﺑﻄﻮل ‪١٠٫٦٠‬م ﺑﻄﻮل‬ ‫إﺟﻤﺎ¬ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺸﻤﺎ¬ ‪٣٨٫٤٠‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه أرض ﺟﺒﻠﻴﺔ وﻣﻠﻚ ﺧﻠﻮﻓﺔ ﺑﻦ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ا‪E‬ﺣﻤﺮي ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﺮﻗﺎ‬ ‫ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٣‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪١٩٫٤٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٨٥‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٤٫٥٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٨٧‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٨‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١٨٦‬د ﺑﻄﻮل ‪٧٫١٠‬م ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¬ ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫اﳉﻨﻮﺑﻲ ‪٣٩‬م ﺷﺮﻗ¸‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ ﺧﻠﻮﻓﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﺳﻌﻴﺪ ا‪E‬ﺣﻤﺮي وأرض ﻓﻀﺎء ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب‬

‫روﻳﺘﺮز‬

‫وﺑﻴ ــﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ ﻟﻮﻗ ــﻒ اﻟﻨﺎر‪.‬وأﻛ ــﺪ‬ ‫ان ﻫﺬه اﻟﻮﺳ ــﺎﻃﺔ ﺗﺘ ــﻢ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‪ ،‬ووﻟﻲ ﻋﻬﺪه ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن‪،‬‬ ‫ﻟﻮﻗ ــﻒ اﻃ ــﻼق اﻟﻨ ــﺎر ﺑﻴ ــﻦ أﻧﺼ ــﺎره‬ ‫واﻟﻘﻮات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‪ .‬واﻛﺪ اﻧﻪ ﻣﻠﺘﺰم‬ ‫ﺑﻮﻗ ــﻒ اﻟﻨﺎر ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ واﺣﺪ اﺣﺘﺮاﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﻮﺳ ــﺎﻃﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ رﻏﻢ اﺳ ــﺘﻤﺮار‬ ‫اﻟﻘ ــﻮات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻗﺼ ــﻒ ﻣﻨﺰﻟﻪ‬ ‫وﻣﻨ ــﺎزل اﺧﻮاﻧﻪ ﻓﻲ ﺻﻨﻌﺎء‪ ،‬ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫ﻗﻮﻟ ــﻪ‪ .‬ﻣﻴﺪاﻧﻴ ــﺎ ‪ ..‬ﺷ ــﻬﺪت اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻴ ــﺔ ﺻﻨﻌﺎء ﻫﺪوءًا ﺣﺬر ًا‪ ،‬ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺖ ‪ ،‬ﻋﺪا اﻃﻼق رﺻﺎص ﻣﺘﻘﻄﻊ‬

‫ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٥‬د ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¬ ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪٣١‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺸﺒﺐ ا‪E‬ﺣﻤﺮي ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٧‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¬ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪٣٠٫٤٠‬م‬ ‫وزاوﻳﺔ اﻟﻘﻔﻞ ﻟﻠﺠﻬﺔ اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ واﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫‪٧٩‬د اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ‪١١٢٢‬م‪ ٢‬وﻃﻠﺐ‬ ‫إﻋﻄﺎءه ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻓﻌﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ‪ µ‬ذﻟﻚ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪¹‬اﺿﻪ إ‪º‬‬ ‫ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫واﻟﺘﻲ آﻟﺖ إﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ واﻟﺪه ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺸﺒﺐ ا‪E‬ﺣﻤﺮي ﻋﻠﻤ¸ ﺑﺄن اﳊﺪود‬ ‫وا‪E‬ﻃﻮال ﻃﺒﻘ¸ ﳌﺎ ﺟﺎء ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ اﻟﻜﺮوﻛﻲ‬ ‫اﻟﻮارد ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻠﻠﺴﻤﺮ ﺑﺮﻗﻢ ‪١٦٥٦‬‬ ‫‪١٤٣٢/٦/٢٦ µ‬ﻫـ واﳌﺘﻀﻤﻦ ﺑﻌﺪم‬ ‫اﳌﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺒﻪ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺒﻠﻠﺴﻤﺮ أﻧﻪ أﻧﻬﻰ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻣﺸﺒﺐ آل ﻣﺪاوي‬ ‫ا‪E‬ﺣﻤﺮي ﺑﺎﳊﻔﻴﻈﺔ رﻗﻢ ‪µ ١٠٥٢٤٠١٢٨٦‬‬ ‫‪١٣٩٤/٨/٢١‬ﻫـ ﺳﺠﻞ أﺑﻬﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ اﳉﺎري‬ ‫‪ µ‬ﻣﻠﻜﻪ وﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﻄﻌﺔ‬ ‫أرض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻘﺎم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻤﺎرة ﻣﺴﻠﺤﺔ‬ ‫دورﻳﻦ وﺧﺰان ﻣﺎء اﻟﻮاﻗﻌﺔ ‪ µ‬ﻗﺮﻳﺔ اﳋﻠﺼﺔ‬ ‫آل ﻋﻤﺮ ﺑﻠﻠﺤﻤﺮ واﶈﺪودة ﺑﺎﳊﺪود ا ﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺷﻤﺎﻟ¸‪ :‬ﻳﺤﺪه أرض زراﻋﻴﺔ ﻳﺪﻋﻲ اﳌﻨﻬﻲ‬ ‫ﲤﻠﻜﻬﺎ ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٠‬د ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¬‬ ‫ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺸﻤﺎ¬ ‪١٩٫٣٠‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع‬ ‫اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪٤‬م إ‪٩ º‬م وﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﺧﻠﻮﻓﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﺳﻌﻴﺪ ا‪E‬ﺣﻤﺮي ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‬ ‫ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٧‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫إﺟﻤﺎ¬ ﻟﻠﺤﺪ اﳉﻨﻮﺑﻲ ‪١٨‬م ﺷﺮﻗ¸‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫أرض زراﻋﻴﺔ ﻳﺪﻋﻲ اﳌﻨﻬﻲ ﲤﻠﻜﻬﺎ ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٠‬د ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¬ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺸﺮﻗﻲ‬ ‫‪٢٢٫٥٠‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض‬ ‫‪٣٫٥٠‬م إ‪١٢ º‬م وﻳﻠﻴﻪ ﺑﻴﺖ ﺷﻌﺒﻲ ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫اﳌﻨﻬﻲ ﲤﻠﻜﻪ وﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﺸﺒﺐ‬ ‫ا‪E‬ﺣﻤﺮي ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ‬ ‫ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٨‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٦‬م ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٨٣‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٩٫٧٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١٦٧‬د ﺑﻄﻮل ‪٦‬م ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¬ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫‪٢١٫٧٠‬م وزاوﻳﺔ اﻟﻘﻔﻞ ﻟﻠﺠﻬﺔ اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ‪٩٤‬د اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ‪٤١٥٫٥٠‬م‪٢‬‬ ‫وﻃﻠﺐ إﻋﻄﺎءه ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻓﻌﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ‪ µ‬ذﻟﻚ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪¹‬اﺿﻪ إ‪ º‬ﻫﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن واﻟﺘﻲ‬ ‫آﻟﺖ إﻟﻴﻪ ﺑﺎ}ﺣﻴﺎء اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻋﻠﻤ¸ ﺑﺄن اﳊﺪود‬

‫ﻓ ــﻲ ﺣ ــﻲ اﻟﺤﺼﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ ﻛﺎﻧ ــﺖ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮوﺿ ــﺔ وﺷ ــﺎرع اﻟﺠ ــﺮاف‬ ‫اﻟﻤﺆدي إﻟﻰ ﻣﻄﺎر ﺻﻨﻌﺎء ﻗﺪ ﺷﻬﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎر اﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت ﻋﻨﻴﻔﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟﻤﻮاﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﺮﺋﻴ ــﺲ ﺻﺎﻟ ــﺢ وأﻧﺼ ــﺎر‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺻﺎدق ا‪E‬ﺣﻤﺮ‪ ،‬ﺷﻴﺦ ﻣﺸﺎﻳﺦ‬ ‫ﻗﺒﻠﻴﺔ ﺣﺎﺷﺪ ﻛﺒﺮى اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ اﻋﻠ ــﻦ ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻔﺮﻗﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﻋ ــﺔ اﻟـ ــ‪ ٣٣‬ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻴ ــﺶ اﻟﻴﻤﻨﻲ‬ ‫اﻟﺠﻨ ــﺮال ﺟﺒ ــﺮان ﻳﺤﻴ ــﻰ اﻟﺤﺎﺷ ــﺪي‬ ‫اﻧﻀﻤﺎﻣ ــﻪ اﻟ ــﻰ ﺻﻔ ــﻮف اﻟﻤﻌﺎرﺿ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻫﻀ ــﺔ ﻟﻠﺮﺋﻴ ــﺲ‪ ،‬وﻓ ــﻖ ﻣﺼ ــﺪر‬ ‫ﻋﺴ ــﻜﺮي‪.‬وﻗﺎل اﻟﻤﺼ ــﺪر اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي‬

‫وا‪E‬ﻃﻮال ﻃﺒﻘ¸ ﳌﺎ ﺟﺎء ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ اﻟﻜﺮوﻛﻲ‬ ‫اﻟﻮارد ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻠﻠﺴﻤﺮ ﺑﺮﻗﻢ ‪µ ١٦٥٧‬‬ ‫‪١٤٣٢/٦/٢٦‬ﻫـ واﳌﺘﻀﻤﻦ ﺑﻌﺪم اﳌﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺒﻪ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺒﻠﻠﺴﻤﺮ أﻧﻪ أﻧﻬﻰ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﺣﺴﻦ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ´ﻤﺪ‬ ‫ا‪E‬ﺳﻤﺮي ﺑﺎﳊﻔﻴﻈﺔ رﻗﻢ ‪١٠١٨٧٩٠٧٤٠٠‬‬ ‫‪١٣٨٤/١١/١٣ µ‬ﻫـ ﺳﺠﻞ أﺑﻬﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﳉﺎري ‪ µ‬ﻣﻠﻜﻪ وﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻋﺒﺎرة‬ ‫ﻋﻦ ﻗﻄﻌﺔ أرض زراﻋﻴﺔ واﳌﺴﻤﺎه ﺷﻄﺎن‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻋ­ي ﻋﺪد ‪٧‬ﻗﻄﻊ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ‪ µ‬ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻄﻴﻔﺔ ﺑﻠﻠﺴﻤﺮ واﶈﺪودة ﺑﺎﳊﺪود ا ﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺷﻤﺎﻟ¸‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﺪﺧﻞ ﺧﻂ ﺗﺮاﺑﻲ ﳌﺰرﻋﺔ ﻋﺮض‬ ‫‪٤٫٥٠‬م وأرض ﺟﺒﻠﻴﺔ ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‬ ‫ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٧‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٤٫٥٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٦٩‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٩٣٫٥٠‬م إﺟﻤﺎ¬ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺸﻤﺎ¬ ‪٩٨‬م‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺳﺒﻴﻞ ﻋﺎم ﻋﺮض ‪٣‬م وﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ‬ ‫´ﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا ا‪E‬ﺳﻤﺮي وأرض ﺟﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٧‬د ﺑﻄﻮل ‪١٧‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٢١٠‬د ﺑﻄﻮل ‪١٦‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٥٣‬د ﺑﻄﻮل ‪٦٦‬م إﺟﻤﺎ¬ اﳊﺪ‬ ‫اﳉﻨﻮﺑﻲ ‪٩٩‬م ﺷﺮﻗ¸‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﻠﻲ ا‪E‬ﺳﻤﺮي ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٧‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪١٣٫٨٠‬م ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١٨٧‬د ﺑﻄﻮل ‪١٦٫٦٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٩٤‬د ﺑﻄﻮل ‪٦٫١٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٢١٣‬د ﺑﻄﻮل ‪٨٫٨٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٩٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٨٫٢٠‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﺮﻗﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٢١٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٨‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٠٩‬د ﺑﻄﻮل ﺑﻄﻮل ‪٨٫٧٠‬م‬ ‫ﳝﻴﻞ ﻗﻠﻴﻼ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧٧‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٩٫٥٠‬م إﺟﻤﺎ¬ اﳊﺪ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪٧٩٫٧٠‬م ﻏﺮﺑﺎ‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه أرض ﺟﺒﻠﻴﺔ ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‬ ‫ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٦١‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٥٩٫٨٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪٢٠٤‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٥‬م إﺟﻤﺎ¬ اﳊﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫‪٩٤٫٨٠‬م وزاوﻳﺔ اﻟﻘﻔﻞ ﻟﻠﺠﻬﺔ اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ‪٨٦‬د اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ‪٦٩٤٥‬م‪٢‬‬ ‫وﻃﻠﺐ إﻋﻄﺎءه ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻓﻌﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ‪ µ‬ذﻟﻚ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪¹‬اﺿﻪ إ‪ º‬ﻫﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن واﻟﺘﻲ‬ ‫آﻟﺖ إﻟﻴﻪ ﺑﺎ}رث ﻣﻦ واﻟﺪه ﻋﻠﻤ¸ ﺑﺄن اﳊﺪود‬ ‫وا‪E‬ﻃﻮال ﻃﺒﻘ¸ ﳌﺎ ﺟﺎء ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ اﻟﻜﺮوﻛﻲ‬ ‫اﻟﻮارد ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻠﻠﺴﻤﺮ ﺑﺮﻗﻢ ‪µ ١٦٨٥‬‬ ‫‪١٤٣٢/٦/٢٩‬ﻫـ واﳌﺘﻀﻤﻦ ﺑﻌﺪم اﳌﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺒﻪ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم‬

‫ان اﻟﺠﻨ ــﺮال اﻟﺤﺎﺷ ــﺪي اﻋﻠﻦ ﻓﻲ ﺗﻌﺰ‬ ‫اﻧﺸ ــﻘﺎﻗﻪ ﺑﻌﺪﻣﺎ اﺳﺘﺪﻋﻰ‪ ،‬ﺑﻀﻐﻂ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺿﺒﺎط وﺟﻨﻮد‪ ،‬ﻗﻮات ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ارﺳ ــﻠﺖ ﺧ ــﻼل اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟ ــﻰ وﺳ ــﻂ ﺗﻌ ــﺰ ﻟﻘﻤ ــﻊ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻫﻀﻴ ــﻦ ﻟﻠﻨﻈ ــﺎم‪ .‬واﺿ ــﺎف‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺪر ان »اﻟﻀﺒ ــﺎط واﻟﺠﻨ ــﻮد‬ ‫اﻋﻠﻨ ــﻮا رﻓﻀﻬ ــﻢ اﻻﻣﺘﺜ ــﺎل ﻟﻼواﻣ ــﺮ‬ ‫ﺑﺎﻃ ــﻼق اﻟﻨ ــﺎر ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺤﺘﺠﻴ ــﻦ« ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﺰ‪.‬ﻛﺬﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻋﻤ ــﺪ اﻟﺠﻨ ــﻮد اﻟ ــﻰ ﻃ ــﺮد‬ ‫ﺿﺎﺑ ــﻂ ﻓﻲ اﻟﻔﺮﻗ ــﺔ اﻟﻤﺪرﻋﺔ اﻟـ‪ ٣٣‬ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺠﻨ ــﺮال اﺣﻤ ــﺪ ﺣﻨﻈ ــﻞ ﺑﻌﺪﻣﺎ رﻓﺾ‬ ‫اﻻﻧﺸﻘﺎق‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻤﺼﺪر ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫• ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺒﻠﻠﺴﻤﺮ أﻧﻪ أﻧﻬﻰ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ´ﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ا‪E‬ﺳﻤﺮي ﺑﺎﳊﻔﻴﻈﺔ رﻗﻢ ‪١٠٣٣٨١١١٦٥‬‬ ‫‪١٣٩٣/٨/٢١ µ‬ﻫـ ﺳﺠﻞ أﺑﻬﺎ أﺻﺎﻟﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ووﻛﻴﻠ¸ ﻋﻦ ورﺛﺔ واﻟﺪه ﺑﺎﻟﻮﻛﺎﻟﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٦٣‬وﺗﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٧/٥/٩‬ﻫـ واﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺒﻠﻠﺴﻤﺮ أﻧﻪ ﻣﻦ اﳉﺎري ‪µ‬‬ ‫ﻣﻠﻜﻪ وﻣﻠﻚ ﻣﻮﻛﻠﻴﻪ وﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻬﻢ اﻟﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﳌﺴﻤﺎه ﻗﻄﻊ ﺷﻌﺒﺔ ﻋﻼوة وﻋﺪددﻫﺎ‬ ‫‪ ١٩‬ﻗﻄﻌﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ‪ µ‬ﻗﺮﻳﺔ آل ﻣﺪﻣﺎك اﳌﻀﻔﺎه‬ ‫ﺑﻠﻠﺴﻤﺮ واﶈﺪودة ﺑﺎﳊﺪود ا ﺗﻴﺔ‪ :‬ﺷﻤﺎﻟ¸‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﺗﺮاﺑﻲ ﻋﺮض ‪٥‬م ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻧﺤﺮاف ﻣﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪١٤٤‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪١١٫٧٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف‬ ‫‪١٧٥‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٩٫٨٠‬م ﻳﻨﺴﻜﺮ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١٨٨‬د ﺑﻄﻮل ‪١٨٫١٠‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١٥٨‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٢٦‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻧﺤﺮاف ‪١٧١‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٨٫٩٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١٢٦‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٤٫٢٠‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪٢١٠‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٩٫٦٠‬م ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¬ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺸﻤﺎ¬‬ ‫‪١٥٨٫٣٠‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﺗﺮاﺑﻲ ﻋﺮض‬ ‫‪٤‬م ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ﻣﻦ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪١٤٠‬د ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¬ ﻟﻠﺤﺪ اﳉﻨﻮﺑﻲ‬ ‫‪١٠٢٫٨٠‬م ﺷﺮﻗ¸‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﺗﺮاﺑﻲ ﻋﺮض‬ ‫‪٤‬م ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ﻣﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¬‬ ‫‪١٤٤‬د ﺑﻄﻮل ‪٨٣٫٨٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻧﺤﺮاف ‪١٧١‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٣٫٩٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١٦٣‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٧٫٨٠‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١٧٣‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪١٠٫٦٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻧﺤﺮاف ‪١٦٣‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٧٫٨٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١٧٣‬د ﺑﻄﻮل ‪١٠٫٦٠‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١٥٧‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٢٧٫٨٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻧﺤﺮاف ‪١٩٤‬د ﺑﻄﻮل ‪٣١٫٣٠‬م ﺑﻄﻮل‬ ‫إﺟﻤﺎ¬ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪٢١٥٫٢٠‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ﻣﺴﺎﻳﻞ وﺟﺒﻞ ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ‬ ‫ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ﻣﻦ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎ¬ ‪٨٨‬د ﺑﻄﻮل ‪١١٫٢٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪٢١٥‬د ﺑﻄﻮل ‪٨٫٥٠‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١٩٣‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٧٫٢٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻧﺤﺮاف ‪١٣٤‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٨٫٨٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١٦٩‬د ﺑﻄﻮل ‪٤٠٫٣٠‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪٢٠٣‬د ﺑﻄﻮل‬

‫‪٣٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٩٥‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٧٤٫٥٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻧﺤﺮاف ‪١٧٢‬د ﺑﻄﻮل ‪٤٧٫٤٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١١٤‬د ﺑﻄﻮل ‪١١٫٧٠‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪٢٥٧‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪١٨٫٦٠‬م ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¬ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫‪٢٨٨٫٢٠‬م اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ‪٣٢٠٧٦ :‬م‪٢‬‬ ‫وﻃﻠﺐ إﻋﻄﺎءه ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻓﻌﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ‪ µ‬ذﻟﻚ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪¹‬اﺿﻪ إ‪ º‬ﻫﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن واﻟﺘﻲ‬ ‫آﻟﺖ إﻟﻴﻬﻢ ﺑﺎ}رث ﻣﻦ واﻟﺪﻫﻢ ﻋﻠﻤ¸ ﺑﺄن اﳊﺪود‬ ‫وا‪E‬ﻃﻮال ﻃﺒﻘ¸ ﳌﺎ ﺟﺎء ﺑﺎﻟﺮﺳﻢ اﻟﻜﺮوﻛﻲ‬ ‫اﻟﻮارد ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﻠﻠﺴﻤﺮ ﺑﺮﻗﻢ ‪µ ١٤٢١‬‬ ‫‪١٤٣٢/٦/٦‬ﻫـ واﳌﺘﻀﻤﻦ ﺑﻌﺪم اﳌﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺒﻪ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم‬

‫• ﺗﻘﺪم }دارة ا‪E‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪´ µ‬ﺎﻳﻞ‬ ‫ﻋﺴ‪ ±‬اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﻠﻲ أﺣﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻋﺴ‪±‬ي‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¯ ‪ ١٠٧٨٨٢٢٩٤٥‬رﻗﻢ‬ ‫اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪١٤٢١/٩/٧ µ ٤٥٤٧٢‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ´ﺎﻳﻞ ﻋﺴ‪ ±‬ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻢ‬ ‫زوﺟﺘﻪ ﻣﻦ ﺷﻬﻮه ´ﻤﺪ ﻣﻮﺳﻰ ﻋﺴﺮي‬ ‫إ‪ º‬ﺷﺬى ´ﻤﺪ ﻣﻮﺳﻰ ﻋﺴ‪±‬ي ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺣﺴﲔ ´ﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎ¯ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺳﺠﻞ ﲡﺎري رﻗﻢ‬ ‫‪١٤١٩/٣/٢٦ µ ٥٨٥٧٠١٧٩٣٧‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ أﺑﻬﺎ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫• ﺗﻌﻠﻦ ﻓﻮزﻳﻪ أﺣﻤﺪ ﺣﻤﺪان اﻟﺸﻬﺮي ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﻛﻠﻴﺔ ﻃﺐ‬ ‫ا‪E‬ﺳﻨﺎن ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻣﺎﻃﺮ ´ﻤﺪ ﻋﺎﻣﺮ ´ﻨﺸﻲ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان ﻟﻮﺣﺔ ﺳﻴﺎرة ﻛﺮﺳﻴﺪا ﻣﻮدﻳﻞ ‪ ٩٣‬رﻗﻢ‬ ‫اﻟﻠﻮﺣﺔ ص ح أ ‪ ٢٦٩‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ او اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ج‪٠٥٠٦٧٣٢٤٠٨‬‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ´ﻤﺪ اﻟﻴﺎﺳﻲ إﺳﺤﺎق‬ ‫ﺑﻨﺠﻼدﻳﺸﻲ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ٢١٤٨٥٨٢٥٢٧‬اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ ﺟﻮازات‬ ‫اﻟﻨﻤﺎص ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫• ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺒﺪا ﻋﺰﻳﺰ داﻳﻞ اﻟﺸﻬﺮي ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان ﻟﻮﺣﺔ ﺳﻴﺎرة ﻫﺎﻳﻠﻜﺲ رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ‬ ‫د ي ح ‪ ٦٦٣‬م‪ ٨٨‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ‪E‬ﻗﺮب ﻣﺮور‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪ôēîŔĔĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫ ‬

‫‪cM4£ |+ “gMy´* c :&* g /” jc/cnh0* ± H ÊF&* h H‬‬ ‫‪ôœčČĿí ôķîĤŀĿ ôŔĿōĊĿí ôĿîĻŎĿí Œij ĶĘŃĉ Ċğ í¶číĎķ łīĊœ ïĎİĿí‬‬ ‫وﻛﺎﻻت ‪ -‬ﻋﻮاﺻﻢ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻟﺤﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن‬ ‫)ﺳﻮاﺳ ــﻴﺔ( أﻣﺲ ‪:‬إن اﻟﻘﻮات اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻗﺘﻠﺖ‬ ‫‪ ٦٣‬ﻣﺪﻧﻴ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻗ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻫﺠﻤ ــﺎت ﻟﺴ ــﺤﻖ‬ ‫ﻣﻈﺎﻫ ــﺮات ﻣﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﺑﺎﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺧﺮﺟﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ أﻧﺤ ــﺎء اﻟﺒ ــﻼد ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻋﺮف ﺑ ـ ـ »ﺟﻤﻌﺔ‬ ‫أﻃﻔ ــﺎل اﻟﺤﺮﻳ ــﺔ«‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻮاﺟﻪ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺤﺎﻛﻢ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑ ــﺎت ﻟﻼﺷ ــﺘﺒﺎه ﺑﻘﻴﺎﻣﻪ ﺑﻨﺸ ــﺎﻃﺎت ﻧﻮوﻳﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺸﺮوﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﺧ ــﺮج اﻻف اﻟﻤﺤﺘﺠﻴ ــﻦ اﻟﻰ اﻟﺸ ــﻮارع‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ أﻣﺲ ا‪E‬ول ﻓﻲ ﺗﺤﺪ ﻟﻘﻮات‬ ‫ا‪E‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺼﻤﻤ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﺤﻖ اﻧﺘﻔﺎﺿ ــﺔ ﺿﺪ‬ ‫ا‪E‬ﺳﺪ اﻟﺬي ﻳﺤﻜﻢ ﺳﻮرﻳﺎ ﻣﻨﺬ ‪ ١١‬ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﺳﻮاﺳ ــﻴﺔ ‪ :‬إن ‪ ٥٣‬ﻣﺘﻈﺎﻫﺮا ﻗﺘﻠﻮا‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﻤ ــﺎة وواﺣﺪا ﻓﻲ دﻣﺸ ــﻖ واﺛﻨﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻗﻠﻴ ــﻢ ادﻟﺐ ﺑﺸ ــﻤﺎل ﻏﺮب ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ .‬وﻗﺘﻞ‬ ‫ﺳ ــﺒﻌﺔ اﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﺑﻠﺪة اﻟﺮﺳ ــﺘﻦ ﺑﻮﺳﻂ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻬﺠ ــﻮم ﻋﺴ ــﻜﺮي وﺗﺤﺎﺻﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺪﺑﺎﺑ ــﺎت ﻣﻨﺬ ﻳﻮم اﻻﺣ ــﺪ‪ ،‬وﻛﺎن ﻫﺬا ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫أدﻣ ــﻰ اﻻﻳ ــﺎم ﻣﻨ ــﺬ ﺗﻔﺠ ــﺮ اﻻﻧﺘﻔﺎﺿ ــﺔ ﻗﺒﻞ ‪١١‬‬ ‫اﺳﺒﻮﻋﺎ‪.‬‬ ‫واﻃﻠﻘ ــﺖ ﻗ ــﻮات اﻻﻣ ــﻦ وﻗﻨﺎﺻ ــﺔ اﻟﻨ ــﺎر‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺸ ــﺮات اﻻﻻف ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗﺠﻤﻌ ــﻮا ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺣﻤ ــﺎة اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺤﻖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺮاﺣ ــﻞ ﺣﺎﻓ ــﻆ ا‪E‬ﺳ ــﺪ اﻧﺘﻔﺎﺿ ــﺔ‬ ‫إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻣﺴ ــﻠﺤﺔ ﺑﻘﺘﻞ ﻣﺎ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٣٠‬أﻟﻒ‬ ‫ﺷﺨﺺ وﺗﺴﻮﻳﺔ أﺟﺰاء ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺎ‪E‬رض‪،‬‬ ‫وﻗﺎل ﻧﺸ ــﻄﺎء ان ‪ ٣٤‬ﺷﺨﺼﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﻞ ﻗﺘﻠﻮا‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺻﻴﺐ ﻋﺸﺮات!‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺷ ــﺎﻫﺪ اﺳ ــﻤﻪ ﻋﻤﺮ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﻤﺎه‬ ‫»ﺑ ــﺪأ اﻃ ــﻼق اﻟﻨ ــﺎر ﻣﻦ ﻓ ــﻮق أﺳ ــﻄﺢ اﻟﻤﻨﺎزل‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‪ .‬رأﻳﺖ ﻋﺸ ــﺮات اﻻﺷﺨﺎص‬ ‫ﻳﺴ ــﻘﻄﻮن ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺎﺣﺔ اﻟﻌﺎﺻ ــﻲ واﻟﺸ ــﻮارع‬ ‫واﻻزﻗ ــﺔ اﻟﻤﺘﻔﺮﻋﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬اﻟﺪﻣﺎء ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن«‪،‬‬ ‫واﺿ ــﺎف »ﻳﺒ ــﺪو ﻟ ــﻲ وﻛﺄﻧ ــﻪ ﻗﺪ أﺻﻴ ــﺐ ﻣﺌﺎت‬ ‫ا‪E‬ﺷ ــﺨﺎص ﻟﻜﻨﻨ ــﻲ ﻛﻨﺖ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺬﻋﺮ‬ ‫وأردت اﻟﺒﺤ ــﺚ ﻋ ــﻦ ﺳ ــﺎﺗﺮ‪ .‬ﺑ ــﺪأت ﺟﻨ ــﺎزات‬ ‫اﻟﺸﻬﺪاء ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪«.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ درﻋﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻔﺠﺮت‬ ‫اﻻﺣﺘﺠﺎﺟ ــﺎت اول ﻣ ــﺮة ﻗﺒﻞ ‪ ١١‬اﺳ ــﺒﻮﻋﺎ ﻗﺎل‬ ‫اﺛﻨﺎن ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن ان ﻣﺌﺎت ﺗﺤﺪوا ﺣﻈﺮ ﺗﺠﻮل‬

‫ﻓﺘﻴﺎت ﺳﻮرﻳﺎت ﻣﻘﻴﻤﺎت ﻓﻲ ا‪G‬ردن ﻳﺸﺎرﻛﻦ ﺑﻤﻈﺎﻫﺮة ﺿﺪ ﻗﻤﻊ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮات ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ )أ ف ب(‬

‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺎ وﻧﻈﻤﻮا اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت وﻫﻢ ﻳﻬﺘﻔﻮن«ﻻ‬ ‫ﺣ ــﻮار ﻣﻊ اﻟﻘﺘﻠﺔ«‪ ،‬واﻃﻠﻘﺖ اﻟﻘﻮات اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎر اﻳﻀ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻈﺎﻫ ــﺮات ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ دﻳﺮ‬ ‫اﻟﺰور اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ وﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺑﺮزة ﺑﺪﻣﺸﻖ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل راﻣ ــﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﺻ ــﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮري ﻟﺤﻘ ــﻮق اﻻﻧﺴ ــﺎن »ﺧ ــﺮج ﻋﺸ ــﺮات‬ ‫اﻻﻻف ﻓ ــﻲ ﺣﻤ ــﺎه وادﻟﺐ ﻓﻲ أﻛﺒ ــﺮ ﻣﻈﺎﻫﺮات‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ﺑ ــﺪء اﻻﻧﺘﻔﺎﺿ ــﺔ‪ .‬ﻫ ــﺬا رد ﻓﻌ ــﻞ ﻃﺒﻴﻌ ــﻲ‬ ‫ﻟﺰﻳ ــﺎدة ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻘﺘﻞ وﻋﺪم ﺟﺪﻳﺔ اﻟﻨﻈﺎم إزاء‬ ‫أي ﻣﺼﺎﻟﺤ ــﺔ وﻃﻨﻴ ــﺔ«‪ ،‬واﺿﺎف‪ :‬إن ﺷ ــﺨﺼﺎ‬ ‫ﻗﺘﻞ ﻓﻲ ادﻟﺐ‪.‬‬

‫وﻗﺎل‪ :‬ﻧﺸ ــﻄﺎء وﺳﻜﺎن إن ا ﻻف ﺧﺮﺟﻮا‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﻴﺮات ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ادﻟﺐ ﺑﺸ ــﻤﺎل ﻏﺮب‬ ‫ﺳ ــﻮرﻳﺎ وﺑﺎﻟﺸ ــﻤﺎل اﻟﺸ ــﺮﻗﻲ اﻟﺬي ﻳﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳ ــﻜﺎﻧﻪ ا‪E‬ﻛ ــﺮاد وﻓ ــﻲ ﻋ ــﺪة ﺿ ــﻮاح ﺑﺪﻣﺸ ــﻖ‬ ‫وﻣﺪﻳﻨﺘ ــﻲ ﺣﻤ ــﺺ وﺣﻤ ــﺎه وﺑﻠﺪﺗ ــﻲ ﻣﻀﺎﻳ ــﺎ‬ ‫واﻟﺰﺑﺪاﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻐﺮب‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﺗﻮاﺟﻪ دﻣﺸ ــﻖ اﺿﻄﺮاﺑﺎت داﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴ ــﻌﻰ اﻟ ــﺪول اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻤﻌﺎﻗﺒ ــﺔ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻻﺷ ــﺘﺒﺎﻫﻬﺎ ﺑﺎﻧﻬﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﻨﺸ ــﺎﻃﺎت ﻧﻮوﻳﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوﻋﺔ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻗﺘﺮاﺣﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﺣﻜﺎم اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﺬرﻳﺔ اﻟﺬي ﻳﺒﺪأ‬

‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺗ ــﻪ اﻻﺛﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﻓﻴﻴﻨﺎ ﻋ ــﺮض اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻻﻣﻦ اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﻴﺒﺤﺚ اﻻﻋﻀﺎء اﻟ ـ ـ ‪ ٣٥‬ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻋﺘﺒ ــﺎرا ﻣ ــﻦ اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺴ ــﻨﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺘﻴ ــﻦ ﻟﻠﻮﻛﺎﻟ ــﺔ واﻟﻜﺎرﺛ ــﺔ اﻟﻨﻮوﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻴﺎﺑ ــﺎن‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺳ ــﻴﺘﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﻻرﺟﺢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘ ــﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺠﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮوﻳﻴﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﻴﻦ ﻻﻳﺮان وﺳ ــﻮرﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺮﻳﻦ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫وﻧﺸ ــﺮ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﻮﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﻳﻮﻛﻴﺎ اﻣﺎﻧﻮ اﻻﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮﻳﻦ ﺣﻮل‬

‫*‪ K&² c¥d¥G ± g¥H£nJ jc¥0KyH y } M £-c G‬‬ ‫‪g MÆG* ¤ < j*4c + &*^dMK ,yH‬‬ ‫وﻛﺎﻻت ‪ -‬ﻋﻮاﺻﻢ‬ ‫ﻛﺜﻒ ﺣﻠﻒ ﺷ ــﻤﺎل ا‪E‬ﻃﻠﺴ ــﻲ )ﻧﺎﺗﻮ(‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﻠﻴﺒﻲ‬ ‫ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﺸ ــﺮ ﻣﺮوﺣﻴﺎت‬ ‫ﻫﺠﻮﻣﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤ ــﺮة ا‪E‬وﻟ ــﻰ‪ ،‬وﻗ ــﺎل اﻟﺤﻠﻒ‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ﻓ ــﻲ ﺑﻴ ــﺎن إن ا‪E‬ﻫ ــﺪاف اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﻣﻬﺎﺟﻤﺘﻬ ــﺎ ﻟﻴﻠﺔ أﻣ ــﺲ ا‪E‬ول ﺗﻀﻤﻨﺖ‬ ‫ﻋﺮﺑﺎت وﻣﻌﺪات ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ وﻗﻮات ﺑﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻠﻴﻔﺘﻨﺎﻧ ــﺖ ﺟﻨ ــﺮال ﺗﺸ ــﺎرﻟﺰ‬ ‫ﺑﻮﺗﺸ ــﺎرد ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺤﺎﻣ ــﻲ اﻟﻤﺘﺤﺪ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘﻮدﻫ ــﺎ اﻟﻨﺎﺗ ــﻮ »ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤ ــﺔ ﺗﺜﺒ ــﺖ اﻟﻘ ــﺪرات اﻟﻔﺮﻳ ــﺪة‬ ‫ﻻﺳﺘﺨﺪام ﻣﺮوﺣﻴﺎت ﻫﺠﻮﻣﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﺑﻮﺗﺸ ــﺎرد »ﺳ ــﻮف ﻧﻮاﺻﻞ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام ﻫﺬه ا‪E‬ﺳ ــﻠﺤﺔ ﺣﻴﺜﻤﺎ وﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻲ اﻟﻀﺮورة‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﻮﺧﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﺪﻗﺔ‬ ‫ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻧﻔﻌﻞ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻬﺎﻣﻨﺎ«‪.‬‬ ‫وﻧﻔ ــﻲ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧ ــﻲ‬ ‫وﻟﻴﺎم ﻓﻮﻛﺲ أن ﻳﻜﻮن ﻧﺸ ــﺮ اﻟﻤﺮوﺣﻴﺎت‬ ‫اﻋﺘﺮاﻓﺎ ﺑﻔﺸ ــﻞ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ا ن‪ ،‬وﻗ ــﺎل ﻓﻮﻛ ــﺲ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺎﻣ ــﺶ‬ ‫اﻟﻘﻤ ــﺔ ا‪E‬ﻣﻨﻴ ــﺔ ا ﺳ ــﻴﻮﻳﺔ اﻟﻤﻨﻌﻘ ــﺪة ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ــﻨﻐﺎﻓﻮرة »اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻤﺮوﺣﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻬﺠﻮﻣﻴﺔ ﻫﻮ اﻣﺘﺪاد ﻣﻨﻄﻘﻲ ﻟﻤﺎ ﻧﻘﻮم ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ«‪ ،‬وأﺿﺎف »اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺮوﺣﻴﺎت‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ اﻟﺨﻄ ــﺔ »ب« ﻋﻠﻰ اﻻﻃ ــﻼق »ﻣﺘﺎﺑﻌﺎ‬ ‫أن اﻟﻨﺸ ــﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻳﻈﻬﺮ اﺳ ــﺘﻌﺪاد اﻟﻨﺎﺗﻮ‬ ‫»ﻻﺳ ــﺘﺨﺪام اﻻﻣﻜﺎﻧ ــﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣ ــﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ«‪،‬‬ ‫وﻳﻌﻄﻲ اﻟﺤﻠ ــﻒ ﻓﺮﺻﺔ »ﻟﻤﻬﺎﺟﻤﺔ اﻫﺪاف‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة«‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻨ ــﺖ وزارة اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻨ ــﺪن أﻣﺲ أن ﻣﺮوﺣﻴﺎت ا‪E‬ﺑﺎﺗﺸ ــﻲ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺷ ــﺎرﻛﺖ ﻟﻠﻤ ــﺮة ا‪E‬وﻟﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫﺠ ــﻮم ﻋﻠ ــﻰ أﻫ ــﺪاف ﻋﻠ ــﻰ ا‪E‬رض‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ دﻣ ــﺮت ﻣﻨﺸ ــﺄة رادار وﻣﺮﻛﺰا‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒ ــﺔ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﻗ ــﺮب اﻟﺒﺮﻳﻘ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻮزارة ﻓﻲ ﺑﻴﺎن إن »اﻟﻤﺮوﺣﻴﺎت‬ ‫اﻟﻬﺠﻮﻣﻴ ــﺔ أﺑﺎﺗﺸ ــﻲ ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑ ــﺄول ﻃﻠﻌ ــﺔ‬ ‫ﻋﻤﻼﻧﻴ ــﺔ ﻟﻬ ــﺎ ﻓ ــﻮق ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ اﻧﻄﻼﻗ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻔﻴﻨﺔ )اﺗﺶ ام اس اوﺷ ــﻦ(«‪ ،‬ﺣﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮوﺣﻴ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺳ ــﻮ ﻗﺒﺎﻟﺔ اﻟﺴ ــﺎﺣﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﺷ ــﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ‪ ،‬وأوﺿﺤ ــﺖ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺮوﺣﻴ ــﺎت »ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻜﻠﻔﺔ ﺷ ــﻦ ﻫﺠﻤﺎت‬ ‫دﻗﻴﻘ ــﺔ ﺿ ــﺪ ﻣﻨﺸ ــﺄة رادار ﺗﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم‬ ‫)اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ( وﻣﺮﻛﺰا ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﻳﻘﻌﺎن ﻗ ــﺮب اﻟﺒﺮﻳﻘﺔ« اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫ﺛﻮار ﻟﻴﺒﻴﻮن ﻳﺘﻘﺪﻣﻮن ﻧﺤﻮ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺰﻧﺘﺎن )روﻳﺘﺮز(‬

‫اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ ﺷ ــﺮق اﻟﺒﻼد‪ ،‬وﺗﺎﺑﻊ اﻟﺒﻴﺎن أن‬ ‫ا‪E‬ﻫ ــﺪاف دﻣ ــﺮت واﻟﻄﺎﺋﺮات ﻋ ــﺎدت دون‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ إﻟﻰ ﻗﻮاﻋﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻋﻠﻨ ــﺖ رﺋﺎﺳ ــﺔ أرﻛﺎن اﻟﺠﻴﻮش‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﺎرﻳﺲ ﺻﺒﺎح أﻣ ــﺲ‪ ،‬أن ﻣﺮوﺣﻴﺎت‬ ‫ﻟﻠﺠﻴﺶ اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ ﻣﻦ ﻧﻮع ﺗﻴﻐﺮ وﻏﺎزﻳﻞ‬ ‫ﺷ ــﻨﺖ ﻟﻠﻤﺮة ا‪E‬وﻟﻰ ﻟﻴﻞ اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﺴ ــﺒﺖ‬ ‫ﻏﺎرات ﻋﻠﻰ ا‪E‬راﺿﻲ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻜﻮﻟﻮﻧﻴ ــﻞ ﺗﻴ ــﺎري ﺑﻮرﻛﻬ ــﺎر‬ ‫»ﺗ ــﻢ ﺗﺪﻣﻴﺮ ﻋﺸ ــﺮﻳﻦ ﻫﺪﻓﺎ‪ ،‬ﻣﻨﻬ ــﺎ ‪ ١٥‬آﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺔ وﺧﺼﻮﺻ ــﺎ ﺳ ــﻴﺎرات ﺑﻴﻚ آب‬ ‫ﻣﺴ ــﻠﺤﺔ«‪ .‬وأﺿ ــﺎف أن ﻫﻴﻜﻠﻴ ــﺎت ﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﺠﻴ ــﺶ اﻟﻠﻴﺒ ــﻲ ﻗ ــﺪ اﺳ ــﺘﻬﺪﻓﺖ أﻳﻀ ــﺎ‪،‬‬ ‫واوﺿ ــﺢ اﻟﻤﺘﺤﺪث أن ﺑﻀ ــﻊ ﻣﺮوﺣﻴﺎت‬ ‫اﺿﻄ ــﺮت ﻟﻠ ــﺮد ﻋﻠ ــﻰ إﻃ ــﻼق ﻧ ــﺎر ﻣ ــﻦ‬ ‫أﺳ ــﻠﺤﺔ ﺧﻔﻴﻔ ــﺔ ﻣﻦ ا‪E‬رض‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ أﻳﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮوﺣﻴ ــﺎت ﻟﻢ ﺗﺼﺐ وﻋﺎدت ﺟﻤﻴﻌﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺣﺎﻣﻠﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮات ﺗﻮﻧﻴﺮ ﻟﻠﺒﺤﺮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺳ ــﻴﺔ ﻗﺒﺎﻟ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮاﺣﻞ اﻟﻠﻴﺒﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﺗﺤ ــﺪد رﺋﺎﺳ ــﺔ ا‪E‬رﻛﺎن ﻋ ــﺪد اﻟﻤﺮوﺣﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺷ ــﺎرﻛﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﻐ ــﺎرات وﻻ ا‪E‬ﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺼﻔﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫وﻗ ــﺎل اﻟﻜﻮﻟﻮﻧﻴ ــﻞ ﺑﻮرﻛﻬ ــﺎر إن‬ ‫»ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻣﺮوﺣﻴﺎت ﻳﻌﺪ ﻣﻜﻤﻼ ﻟﻠﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺠﻮﻳ ــﺔ واﻟﺒﺤﺮﻳ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪ ،‬ﻟﺰﻳ ــﺎدة اﻟﻀﻐﻂ اﻟﺬي ﻳﻤﺎرس‬ ‫ﺣﺘﻰ ا ن ﻋﻠﻰ ﻗﻮات اﻟﻘﺬاﻓﻲ«‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ ﻫﺬا اﻟﺘﻄ ــﻮر ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي‬ ‫واﻓﻖ ﻓﻴﻪ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب ا‪E‬ﻣﺮﻳﻜﻲ أﻣﺲ‬ ‫ا‪E‬ول ﻋﻠ ــﻰ ﻗ ــﺮار ﻳﺪﻋ ــﻮ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﺑﺎراك‬ ‫أوﺑﺎﻣ ــﺎ }ﻳﻀﺎح دور اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل وزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧ ــﻲ‬ ‫إن اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ ﺗﻀﻌ ــﻒ ﻗ ــﺪرة اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة واﻟﺴ ــﻴﻄﺮة و ﺗﺤﺪ ﻣﻦ اﻻﻣﺪادات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻠﻘﺎﻫﺎ‪ ،‬واﺳﺘﻄﺮد » اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺳﻮف‬ ‫ﻳﻌ ــﻮد ﺑﺬاﻛﺮﺗ ــﻪ إﻟ ــﻰ اﻟﻮراء وﻳﻘ ــﻮل إﻧﻨﺎ‬ ‫رﺑﻤ ــﺎ ﺗﻤﻜﻨ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﻨ ــﻊ ﻛﺎرﺛ ــﺔ إﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﺮوﻋﺔ«‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى ﻳﺘﻮﺟ ــﻪ ﻣﻴﺨﺎﺋﻴﻞ‬ ‫ﻣﺎرﺟﻴﻠ ــﻮف اﻟﻤﺒﻌﻮث اﻟﺨ ــﺎص ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺮوﺳ ــﻲ إﻟ ــﻰ ﺑﻨﻐ ــﺎزي ﻣﺴ ــﺎء ﻏ ــﺪ ﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺎرﺟﻴﻠ ــﻮف ﻓ ــﻲ اﺗﺼ ــﺎل‬

‫ﻫﺎﺗﻔ ــﻲ ﻣ ــﻊ وﻛﺎﻟ ــﺔ رﻳ ــﺎ ﻧﻮﻓﻮﺳ ــﺘﻲ أﻧ ــﻪ‬ ‫ﻳﻨ ــﻮي اﻻﻟﺘﻘﺎء ﺑﻘﻴ ــﺎدة اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺑﻨﻐﺎزي ﺷﺮق ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أﻧ ــﻪ ﻳﻮد ﻋﻘ ــﺪ ﻟﻘ ــﺎءات ﻣﻊ‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ ﻋﺒﺪاﻟﺠﻠﻴ ــﻞ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻲ اﻟﻤﻌﺎرض‬ ‫اﻟﻠﻴﺒﻲ وﻋﻤﺮ اﻟﺤﺮﻳﺮي ﻣﺴﺆول اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺲ وﻣﺤﻤ ــﻮد ﺟﺒﺮﻳﻞ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻀﻮ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺲ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻄﺮد أن ﻣﻮﻋﺪ زﻳﺎرﺗﻪ إﻟﻰ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪه ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻮﺟﻪ إﻟﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺒﻠ ــﺪ ﺑﺮا أو ﺟ ــﻮا ﻓﻲ ﻇ ــﺮوف اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻘﺘﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﻮاﺻﻠ ــﺔ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﺮوﺳ ــﻲ دﻳﻤﺘﺮي ﻣﺪﻓﻴﺪﻳﻒ ﻗﺪ أﻛﺪ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺒﺎﺣﺜ ــﺎت ﻣ ــﻊ رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزراء أ}ﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫ﺳ ــﻠﻔﻴﻮ ﺑﺮﻟﺴ ــﻜﻮﻧﻲ ﻓﻲ روﻣ ــﺎ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿ ــﺔ ﺑ ــﻼده ﻟﻠﺘﺪﺧ ــﻞ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﺣﻠﻒ ﺷﻤﺎل أ‪E‬ﻃﻠﺴﻲ )اﻟﻨﺎﺗﻮ( ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﻣﺪﻓﻴﺪﻳ ــﻒ »ﻣﺼﻴ ــﺮ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺤﺪده اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ«‪.‬‬

‫ﺗﻘﺪم ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻴﻦ ﻳﺘﻬﻤﺎن دﻣﺸﻖ وﻃﻬﺮان‬ ‫ﺑﻌﺮﻗﻠ ــﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘ ــﺎت‪ ،‬وﺗﻮاﺻﻞ اﻳﺮان ﺗﺨﺰﻳﻦ‬ ‫اﻟﻴﻮراﻧﻴ ــﻮم اﻟﻘﻠﻴ ــﻞ اﻟﺘﺨﺼﻴ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏ ــﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ ﻋﻘﻮﺑﺎت ﻓﺮﺿﺘﻬ ــﺎ اﻻﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﺮﻓ ــﺾ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﺑﺸ ــﺄن اﻟﻄﺎﺑ ــﻊ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺗﻘ ــﻮل اﻟﺪول اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻧﻪ ﻋﺴ ــﻜﺮي ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮوي‪.‬‬ ‫اﻣﺎ دﻣﺸﻖ اﻟﻤﺘﻬﻤﺔ ﺑﺒﻨﺎء ﻣﻔﺎﻋﻞ ﻧﻮوي ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻌﻠ ــﻦ ﻋﻨﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺻﺤﺮاوﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﺗﺴ ــﻤﺢ‬ ‫ﻟﻤﻔﺘﺸﻲ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﺑﺰﻳﺎرة اﻟﻤﻮﻗﻊ او ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻌﻄﻴ ــﺎت او ﻟﻘ ــﺎء اﺷ ــﺨﺎص ﻳﻤﻜﻨﻬ ــﻢ‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﺎدة ﻳﻬﻴﻤﻦ اﻟﻤﻠ ــﻒ اﻻﻳﺮاﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت ﻟﻜﻦ ﻗ ــﺪ ﻳﻄﻐﻰ ﻋﻠﻴﻪ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺮة‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻒ اﻟﺴ ــﻮري ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ رأت اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ ﻟﻠﻤ ــﺮة‬ ‫اﻻوﻟﻰ رﺳ ــﻤﻴﺎ ان اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺬي دﻣﺮه اﻟﻄﻴﺮان‬ ‫اﻻﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻓﻲ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ ٢٠٠٧‬ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻗ ــﺮب دﻳﺮ اﻟ ــﺰور ﻛﺎن ﻣﻔﺎﻋﻼ ﻧﻮوﻳﺎ‬ ‫»ﻋﻠﻰ اﻻرﺟﺢ«‪.‬‬ ‫وﺗﻨﺘﻬ ــﺰ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﺮﺻﺔ ﻧﺸ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ وﻫﻮ اﻻﻗﺴ ــﻰ اﻟﺬي ﺗﺼ ــﺪره اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ﻻداﻧﺔ ﻋﺪم اﺣﺘﺮام ﺳﻮرﻳﺎ ﻻﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬﺎ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫وﺗﺮﻳﺪ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻻﻣﻦ اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺗ ــﺮى واﺷ ــﻨﻄﻦ ان ﻗ ــﺮارا ﺿﺪ دﻣﺸ ــﻖ‬ ‫»ﺣﺎﺳ ــﻢ ﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ ﻣﺼﺪاﻗﻴ ــﺔ اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﺬرﻳﺔ واﺗﻔﺎﻗﺎت اﻟﻀﻤﺎﻧﺎت«‪ ،‬ﻛﻤﺎ ورد‬ ‫ﻓﻲ رﺳﺎﻟﺔ وﺟﻬﺖ اﻟﻰ اﻟﺪول اﻻﺧﺮى اﻻﻋﻀﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‪ ،‬وﺗﺒﻨ ــﺖ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ اﻟﻤﻮﻗ ــﻒ‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ .‬وﻗ ــﺎل ﺳ ــﻔﻴﺮﻫﺎ ﺳ ــﺎﻳﻤﻦ ﺳ ــﻤﻴﺚ ‪ :‬إن‬ ‫»ﻣ ــﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻟﻨ ــﺎ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﺑﺸ ــﺄن ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻫﻮ‬ ‫ان ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ ﻟﻢ ﻳﻨﻔﺬ اﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻪ ﺑﺸ ــﺄن اﺗﻔﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟﻀﻤﺎﻧﺎت«‪ ،‬واﺿ ــﺎف ان »ﻫﺬا اﻟﺮﻓﺾ ﻳﺠﺐ‬ ‫ان ﻳﺒﻠ ــﻎ ﺑ ــﻪ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻻﻣ ــﻦ اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻛﻤ ــﺎ ﻫﻮ‬ ‫واﺟ ــﺐ ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻧﻈﺎم اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﺬرﻳﺔ«‪.‬‬ ‫وﺗﺆﻛﺪ ﺳﻮرﻳﺎ ان ﻣﻮﻗﻊ دﻳﺮ اﻟﺰور ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻣﻨﺸﺄة ﻧﻮوﻳﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻘﺪم ﺣﺘﻰ ا ن اي دﻟﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ذﻟﻚ ورﻓﻀﺖ اﻟﺴ ــﻤﺎح ﻟﻤﻔﺘﺸ ــﻲ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﺰﻳﺎرﺗﻪ ﺑﻌﺪ زﻳﺎرة واﺣﺪة ﻓﻲ ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪.٢٠٠٨‬‬ ‫وﻳﺸ ــﻴﺮ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﻮن اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﻮن اﻟﻰ‬ ‫وﺟ ــﻮد اﻏﻠﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ ﺣﻜﺎم اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻟﺘﺒﻨﻲ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮار ﻟﻜﻨﻬ ــﻢ ﻳﻘﻮﻟ ــﻮن اﻧ ــﻪ »ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﺬاﺟﺔ«‬ ‫اﻻﻋﺘﻘﺎد ﺑﺤﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ اﺟﻤﺎع‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺗﻌﺒﻴﺮ‬ ‫اﺣﺪﻫ ــﻢ‪ ،‬واﻫﻢ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺸ ــﺄن‬ ‫ﻫ ــﻲ ﻣﻮﻗﻔ ــﺎ روﺳ ــﻴﺎ واﻟﺼﻴ ــﻦ ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﺗﻌﻬﺪت‬ ‫ﺳ ــﻮرﻳﺎ »ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﻟﻜﺎﻣﻞ« ﺧ ــﻼل اﺟﺘﻤﺎع ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﻴﻦ ﻟﻠﻮﻛﺎﻟﺔ اﻻﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺤ ــﺖ ﺗﻬﺪﻳ ــﺪ ﻧﻘ ــﻞ اﻟﻤﻠ ــﻒ اﻟ ــﻰ اﻻﻣ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة وﻓ ــﺮض ﻋﻘﻮﺑﺎت‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ دﻣﺸ ــﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈ ــﺔ اﻻﺧﻴ ــﺮة اﻧﻬ ــﺎ ﻣﺴ ــﺘﻌﺪة ﻟﻤﻮاﺻﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت ﺑﻌ ــﺪ اﺟﺘﻤ ــﺎع ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺤﻜﺎم‪،‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻐﺮﺑﻴﻮن‪ :‬إﻧﻬﺎ ﻣﻨﺎورة ﺗﺴ ــﻮﻳﻔﻴﺔ وﻏﻴﺮ‬ ‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﺠﻨﺐ ﻗﺮار‪.‬‬

‫<‪ g¥ |Iy G* ,42cd¶c+ 4xq+ e0yM 6cd‬‬ ‫‪ Ë |G* jc.2c» c `h 6²‬‬ ‫روﻳﺘﺮز ‪ -‬رام ا ‬ ‫رﺣّ ــﺐ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ ﻣﺤﻤ ــﻮد ﻋﺒ ــﺎس‬ ‫أﻣ ــﺲ ﺑﺤﺬر ﺑﺎﻗﺘ ــﺮاح ﻓﺮﻧﺴ ــﻲ ﺑﻌﻘﺪ اﺟﺘﻤ ــﺎع ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﻔﺎوﺿﻴﻦ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ وﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﺎرﻳﺲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻻﺳﺘﺌﻨﺎف ﻣﺤﺎدﺛﺎت اﻟﺴﻼم اﻟﻤﺘﻮﻗﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن وزﻳ ــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ آﻻن ﺟﻮﺑﻴﻪ‬ ‫ﻋ ــﺮض ا‪E‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ ﻣﺤﺎدﺛ ــﺎت‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ أﻓﻜﺎر ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺈﻋﻼن اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ أﺛﺎرﻫ ــﺎ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ا‪E‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﺑ ــﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﻬﺪف ﺗﻔ ــﺎدي ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ ﻓﻲ ا‪E‬ﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ أﻳﻠ ــﻮل‪ ،‬وﻗ ــﺎل ﻋﺒ ــﺎس ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﻣﺤﺎدﺛﺎﺗﻪ ﻣ ــﻊ ﺟﻮﺑﻴﻪ »ﻗﻠﻨ ــﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻤﺒﺪأ إن ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎدرة ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‪«.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋﺒ ــﺎس »اﻟﻤﺒ ــﺎدرة اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻴﺔ ﺗﺘﺤ ــﺪث‬ ‫ﻋ ــﻦ رؤﻳ ــﺔ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ )ا‪E‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﺑ ــﺎراك( أوﺑﺎﻣ ــﺎ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﻃﻠﻘﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺧﻄﺎﺑ ــﻪ اﻟ ــﺬي ﺗﺤ ــﺪث ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻋﻦ‬ ‫دوﻟ ــﺔ ﺑﺤ ــﺪود ‪ ٦٧‬وﻟﻬﺎ ﺣﺪود ﻣﻊ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ وﻣﺼﺮ‬ ‫وا‪E‬ردن‪ «.‬وأﺿ ــﺎف إن اﻟﻤﺒ ــﺎدرة اﻟﺘ ــﻲ ﻧﻮﻗﺸ ــﺖ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺟﻮﺑﻴﻪ ﺗﻨ ــﺺ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ »اﻻﻣﺘﻨ ــﺎع ﻋﻦ أﻋﻤﺎل‬ ‫أﺣﺎدﻳﺔ اﻟﻄﺮف« ﻣﻦ أي ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن رﺋﻴ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ ﺑﻨﻴﺎﻣﻴ ــﻦ‬ ‫ﻧﺘﻨﻴﺎﻫ ــﻮ ‪ -‬اﻟ ــﺬي ﻟ ــﻢ ﻳﺮد ﻋﻠ ًﻨ ــﺎ ﺑﻌﺪ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻗﺘﺮاح‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ ‪ -‬رﻓ ــﺾ اﻟﻌﻮدة ﻟﺤ ــﺪود ‪ ١٩٦٧‬ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ إن‬ ‫ﺧﻄﻮط ﻋﺎم ‪ ١٩٦٧‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﻌ ــﺪ أن اﻟﺘﻘ ــﻰ ﻧﺘﻨﻴﺎﻫ ــﻮ ﺑﺠﻮﺑﻴ ــﻪ أﻣﺲ ﻗﺎل‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺎن إﻧﻪ ﻃﻠﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴ ــﺎ ﻣﻮاﺻﻠ ــﺔ ﺟﻬﻮدﻫ ــﺎ ﻟﺘﺄﻣﻴ ــﻦ إﻃﻼق ﺳ ــﺮاح‬

‫اﻟﺠﻨﺪي ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ ا‪E‬ﺳ ــﻴﺮ ﺟﻠﻌﺎد ﺷ ــﻠﻴﻂ اﻟﺬي‬ ‫أﺳ ــﺮ ﻓﻲ ﻏﺎرة ﻋﺒﺮ اﻟﺤﺪود ﻓﻲ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺣﺰﻳﺮان ﻋﺎم‬ ‫‪ ،٢٠٠٦‬وﻗ ــﺎل ﺟﻮﺑﻴﻪ ﺑﻌ ــﺪ ﻣﺤﺎدﺛﺎﺗﻪ ﻣ ــﻊ ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ‬ ‫»أﻛﺬب ﻟﻮ ﻗﻠﺖ إﻧﻨﻲ ﻣﺘﻔﺎﺋﻞ ﺟﺪًا‪ ..‬أﻧﺎ ﻣﺘﻔﺎﺋﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺸ ــﻲء‪ «.‬وﺗﺪﻋﻮ اﻟﻤﺒﺎدرة اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ إﻟﻰ أن ﻳﻠﺘﻘﻲ‬ ‫ﻣﻔﺎوﺿ ــﻮن إﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﻮن وﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻮن اﻟﺸ ــﻬﺮ‬ ‫اﻟﺠ ــﺎري أو ﺑﺒﺪاﻳ ــﺔ ﻳﻮﻟﻴ ــﻮ ﺗﻤﻮز ﻋﻠﻰ أﻣ ــﻞ اﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﻤﺤﺎدﺛ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻗﻔﺖ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻋﺎدة اﻟﺒﻨ ــﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻃﻨﺎت اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺰم اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻮن اﻟﺴﻌﻲ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ واﺣﺪ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻰ اﻋﺘ ــﺮاف ﻣﻦ ا‪E‬ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ أﻳﻠﻮل ﻓﻲ ﺧﻄﻮة ﺗﻌﺎرﺿﻬﺎ‬ ‫إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﺑﺸ ــﺪة ﺧﺸ ــﻴﺔ أن ﻳﺆدي ذﻟﻚ إﻟ ــﻰ ﻋﺰﻟﻬﺎ‬ ‫دوﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة إﻧﻬﺎ ﺗﻌ ــﺎرض ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫﺬا اﻻﺟ ــﺮاء وﻫﻮ ﻣﻮﻗﻒ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻘﺘﻞ اﻟﻤﺒﺎدرة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪E‬ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ أن ﺗﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺎل ﺟﻮﺑﻴﻪ إن ﻓﺮﻧﺴ ــﺎ وﻫ ــﻲ واﺣﺪة ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﺪول اﻟﺨﻤﺲ داﺋﻤﺔ اﻟﻌﻀﻮﻳ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻻﻣﻦ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻘﺮر ﺑﻌﺪ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺘﺪﻋﻢ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑ ــﻊ »ﻧﺤﻦ ﻣﻘﺘﻨﻌ ــﻮن ﻣﻦ أﻧ ــﻪ إذا ﻟﻢ ﻳﺤﺪث‬ ‫ﺷ ــﻲء ﺑﻴ ــﻦ ا ن وﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ﻓ ــﺈن اﻟﻮﺿﻊ ﺳ ــﻴﻜﻮن‬ ‫ﺻﻌ ًﺒ ــﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻓ ــﻲ وﻗ ــﺖ اﺟﺘﻤ ــﺎع‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟ ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة«‪ ،‬واﺳﺘﻄﺮد »ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﻧﺘﻔ ــﺎدى وﻗ ــﻮع ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﻗ ــﻒ واﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴ ــﺪة ﻟﺘﻔﺎدي ذﻟﻚ ﻫﻲ ﻣ ــﺎ ﻧﻘﺘﺮﺣﻪ وﻫﻲ اﻟﻌﻮدة‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎﺋﺪة اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‪«.‬‬

‫‪$K^ G* ¸(* ´* ± Ï Dcq¶* £<^M ¦` Hc1‬‬ ‫أ ف ب ‪ -‬ﻃﻬﺮان‬ ‫دﻋ ــﺎ اﻟﻤﺮﺷ ــﺪ ا‪E‬ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻻﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻻﻳﺮاﻧﻴﺔ آﻳﺔ ا ﻋﻠﻲ ﺧﺎﻣﻨﺌﻲ ﻓﻲ ﺧﻄﺎب ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺬﻛﺮى ‪ ٢٢‬ﻟﻮﻓﺎة ﻣﺆﺳ ــﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﻰ وﺿﻊ ﺣ ــﺪ ﻟﻼزﻣﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺼﻒ ﻣﻨﺬ اﺳ ــﺎﺑﻴﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺴﻜﺮ اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ اﻟﺤﺎﻛﻢ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺧﻄ ــﺎب ﻣﺘﻠﻔ ــﺰ أﻟﻘ ــﺎه أﻣ ــﺎم ﻣﺌ ــﺎت آﻻف‬ ‫اﻧﺼ ــﺎر اﻟﻨﻈﺎم ﻓﻲ ﻗﺒﺮ اﻟﺨﻤﻴﻨﻲ ﺟﻨﻮب ﻃﻬﺮان ﻗﺎل‬ ‫ﺧﺎﻣﻨﺌﻲ‪» :‬ﻓﻲ اﻟﺒﻼد ﻫﻨﺎك ﻣﻮاﻗﻒ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اذا ﻟﻢ ﻳﺤﺎول اﺣﺪ ﻗﻠﺐ اﻟﻨﻈﺎم وﻻ ﺧﻴﺎﻧﺘﻪ وﻻ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣﺨﻄﻄﺎت اﻻﻋﺪاء ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﺸﺎﻃﺮﻛﻢ اﻟﺮأي ﻓﻼ ﻳﺠﺐ‬ ‫ان ﺗﺤﺮﻣ ــﻮه« ﻣﻦ ﺣﻘ ــﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺒﺌ ــﺔ‪ ،‬واﺿﺎف ‪ :‬إن‬ ‫»اﻻﻳﻤﺎن ﻻ ﻳﻌﻨﻲ إﻫﺎﻧﺔ اﻟﻤﻌﺎرﺿﻴﻦ«‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻦّ ﻗﺴ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺤﻜﻤﻮن‬ ‫اﻟﺒﻼد ﺧﻼل اﻻﺳ ــﺎﺑﻴﻊ اﻻﺧﻴﺮة ﻫﺠﻤﺎت ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻘﺮﺑﻴ ــﻦ ﻣﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﺣﻤﺪي ﻧﺠﺎد ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ رﺋﻴﺲ‬

‫دﻳﻮاﻧ ــﻪ اﺳ ــﻔﻨﺪﻳﺎر رﺣﻴ ــﻢ ﻣﺸ ــﺎﺋﻲ اﻟﻤﺘﻬ ــﻢ ﺑﺘﺰﻋﻢ‬ ‫»ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﻨﺤﺮﻓ ــﺔ« ﻗﺎﻟ ــﻮا اﻧﻬﺎ ﺗﻬﺪف اﻟﻰ ﻧﺴ ــﻒ‬ ‫أﺳﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺰاﻣﻨﺖ اﻟﻬﺠﻤﺎت ﻣﻊ اﻋﻼن ﻣﻌﺴﻜﺮ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻧﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺮﺷﺤﻴﻪ اﻟﺨﺎﺻﻴﻦ اﻟﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻌﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺎرس ‪ ٢٠١٢‬ﺿ ــﺪ اﻻﻏﻠﺒﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻬﻴﻤﻦ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن وﺗﺰﻋﻢ‬ ‫اﻻﻧﺘﻤﺎء اﻟﻰ اﻟﻤﺮﺷﺪ اﻻﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ دﻋ ــﺎ ﻋﻠ ــﻲ ﺧﺎﻣﻨﺌ ــﻲ اﻻﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‬ ‫اﻧﺼ ــﺎره اﻟ ــﻰ اﻟﻜ ــﻒ ﻋﻦ ﻣﻬﺎﺟﻤ ــﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ وذﻟﻚ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻟﻘﺎء ﻣ ــﻊ ﻧﻮاب اﻟﺒﺮﻟﻤ ــﺎن اﻟ ــﺬي ﻳﻬﻴﻤﻦ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﻮ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺪد اﻟﺮﺋﻴﺲ اﺣﻤ ــﺪي ﻧﺠﺎد ﻣﺴ ــﺎء اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﻴ ــﺮ ﻋ ــﻦ وﻻﺋﻪ اﻟﻰ اﻟﻤﺮﺷ ــﺪ اﻻﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﺧﻄﺎب‬ ‫اﻟﻘ ــﺎه ﻓﻲ ﻗﺒ ــﺮ اﻟﺨﻤﻴﻨﻲ راﻓﻀﺎ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة اﻧﺘﻘﺎدات‬ ‫ﺧﺼﻮﻣ ــﻪ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺘﻬﻤﻮﻧ ــﻪ ﺑﺎﻻﻧﺤ ــﺮاف ﻋ ــﻦ ﺧ ــﻂ‬ ‫اﻟﻤﺮﺷﺪ اﻻﻋﻠﻰ اﻻﻳﺮاﻧﻲ‪.‬‬

‫ ‪ôēîŔĔĿí‬‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪číŎă‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ĩčíŎĘĿí Œij ôŔĀĤŀòĿí óĎěîĄńĿ ôēîëĎŀĿ ņŔĄėĎńĿí Ŏīĉã : (ôňœĊńĿí) Ŀ ĎĜŃ ôēîëĎĿ ĂėĎńĿí Œăîòě ņœĊńă‬‬

‫*‪ H - ,2c ¨¶* L£ G‬‬ ‫‪ e¥+&* - u¥ }G* y 7 ,y: l kH‬‬ ‫‪ľœĊňķ IJœĎė :číŎă‬‬ ‫اذا ﻛﺎن اﺳ ــﻢ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﺒﺮادﻋ ــﻲ ﻳﺮﺗﺒ ــﻂ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺼ ــﺮ ﺑﻤﺼﻄﻠﺢ )اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ( ﻓﺈن ﺣﻤﺪﻳ ــﻦ ﺻﺒﺎﺣﻲ‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺮادف ﻟـ)اﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ( واﻟﺤﺎﺻﻞ أن ﺣﻤﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳﻈ ــﻞ ﻳﻮاﺟﻪ ﻣﻨﺬ ان ﻛﺎن )ﻃﺎﻟﺒـ ـ ًﺎ( ﻓﻲ ﻋﻬﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎدات ﺣﺘ ــﻰ أﺻﺒ ــﺢ )ﻧﺎﺋﺒـ ـ ًﺎ( ﻓﻲ ﻋﻬ ــﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺒ ــﺎرك‪ .‬ﻋﻠ ــﻰ أن اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﺣﻤﺪﻳ ــﻦ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‬ ‫وﺣﻤﺪﻳﻦ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﻻ ﺗﺘﺠﺎوز أﻣﺘﺎر ًا‬ ‫ﻗﻠﻴﻠ ــﺔ زرع ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺻﺒﺎﺣ ــﻲ زﻫﻮر ًا ﻣ ــﻦ ا‪E‬ﻣﻞ وﺑﻨﻰ‬

‫ﻓﻴﻬﺎ ﺟﺴﻮر ًا ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﺄﻟﺘﻪ ﻋﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫وﻋﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻪ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ورؤﻳﺘﻪ ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة وﻋﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ أﺧﺮى ﻛﺜﻴﺮة‪ ..‬وﺣﻴﻦ ﺳ ــﺄﻟﺘﻪ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻇﺎﻫﺮة اﻻﻧﻔﻼت ا‪E‬ﻣﻨﻲ ﻗ ــﺎل ﺣﻤﺪﻳﻦ ﺻﺒﺎﺣﻲ‬ ‫ان اﻟﺒﻠﻄﺠﻴﺔ ﻣﻌﺮوﻓﻮن ﺑﺎﻻﺳﻢ وﺗﻮﺟﺪ ﻟﺪى ا‪E‬ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ ﺑﺎﺳ ــﻤﺎﺋﻬﻢ وﻣ ــﻦ ﺛ ــﻢ ﻓ ــﺈن اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫وإﻋﺎدﺗﻬﻢ ﻟﻠﺴﺠﻮن ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻟﻮ ﺻﺪﻗﺖ اﻟﻨﻮاﻳﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﻄ ــﺮح ﺻﺒﺎﺣ ــﻲ ﻓﻜ ــﺮة ﺟﻴ ــﺪة ﻳﺪﻋ ــﻮ ﻓﻴﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻟﻠﻨ ــﺰول إﻟﻰ اﻟﺸ ــﺎرع‬

‫واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻠﻄﺠﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻨ ــﻰ ﺣﻤﺪﻳﻦ ﺻﺒﺎﺣ ــﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠ ــﻪ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺛ ــﻼث رﻛﺎﺋ ــﺰ ﻫ ــﻲ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ــﺔ واﻟﻌﺪاﻟ ــﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺣﺮﻳﺔ اﻟﻘﺮار اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﺷ ــﻜﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻳﻘﻮل إﻧﻬﺎ ﻻ ﻋﻠﻤﺎﻧﻴﺔ ﺗﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ وﻻ دﻳﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻜﻬﻨﻮﺗﻲ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻪ ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي ﻗﺎل‪ :‬اﻟﻐﺬاء‬ ‫واﻟﺴﻜﻦ واﻟﻌﻼج واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻌﻤﻞ وا‪E‬ﺟﺮ اﻟﻌﺎدل‬ ‫واﻟﺘﺄﻣﻴﻦ اﻟﺸﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪:‬‬

‫‪ŒňģŎĿí číĎĸĿíō Œīîńøÿśí ĽĊĬĿíō ôŔģíĎĸńœĊĿí Œŋ ĐëîĻč ùŜû Őŀī ŁŎĸœ ŒĀŃîŇĎñ‬‬ ‫‪ôŔ÷ŎňŌĻ ôŔňœĉ śō ôēîŔĔĿí ņī ņœĊĿí ľĜĴ÷ ôŔŇîńŀī ś óĊœĊĀĿí ôœĎĜńĿí ôĿōĊĿí‬‬ ‫* ﺳ ــﺄﻟﺘﻪ ﻣﺎ ﺗﻮﺻﻔﻴ ــﻚ ﻟﻠﻮﺿﻊ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮ؟‬ ‫ ﻗ ــﺎل‪ :‬ﻣﺼ ــﺮ ﻓﻲ اﻋﺘﻘ ــﺎدي أﻧﺠﺰت ﺛﻮرة‬‫ﻋﻈﻴﻤ ــﺔ ﺑﺸ ــﻬﺎدة اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ وﻓ ــﻲ ﻛﻞ اﻟﺜ ــﻮرات‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻘﺴ ــﻴﻢ إﻟﻰ ﻣﺮﺣﻠﺘﻴ ــﻦ ﻣﻬﻤﺘﻴﻦ ا‪E‬وﻟﻰ‬ ‫ﻫ ــﻲ‪ :‬ﻫﺪم اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺪﻳ ــﻢ وا‪E‬ﺧﺮى ﺑﻨﺎء ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‪ ..‬وﻟﻘﺪ أﻧﺠﺰت ﻣﺼﺮ ﻫﺪم اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬ ــﺎ ﻟﻢ ﺗﻨﺠﺰ ﺑﻌﺪ ﺑﻨ ــﺎء اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ..‬ﻫﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل‪.‬‬ ‫* ﺳ ــﺄﻟﺘﻪ‪ :‬إذن ﻣ ــﺎ اﻟ ــﺬي أﻧﺠﺰﺗ ــﻪ اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ؟‬ ‫ ﻗﺎل‪ :‬أﻃﺎﺣﺖ ﺑﺮأس اﻟﻨﻈﺎم‪ ..‬ﺿﻌﻀﻌﺖ‬‫ﻋﻤ ــﻮده اﻟﻔﻘ ــﺮي‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣ ــﻦ ﺗﻄﻬﻴﺮ‬ ‫ﺑﻘﺎﻳﺎ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ‪..‬‬ ‫وﺑﻌﺒ ــﺎرة أﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻓ ــﻼ اﻟ ــﺮﻛﺎم اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي اﻧﻬ ــﺎل ﻓﻮر ﺳ ــﻘﻮط اﻟﻨﻈ ــﺎم ﺗ ــﻢ إزاﻟﺘﻪ‪،‬‬ ‫وﻻ ذﻳ ــﻮل اﻟﻨﻈ ــﺎم وﺑﺎﻗ ــﻲ ﻗ ــﻮاه اﻟﻤﺘﻨﺎﺛﺮة ﺗﻢ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﻟﻬﺬا ﺗﻜﺘﺴ ــﺐ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫ا ن أﻫﻤﻴ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺳ ــﻴﻮﻟﺔ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﻬﻮد ﺣﺜﻴﺜﺔ ﺗﺒﺬﻟﻬﺎ ﻗﻮى ﻣﻀﺎدة ﻟﻠﺜﻮرة‬ ‫اﻛﺘﺴ ــﺒﺖ ﻣﺼﺎﻟﺤﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ارﺗﺒﺎﻃﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم‪..‬‬ ‫وﻫ ــﺬه اﻟﻘﻮى ﻻ أﺳ ــﻤﻴﻬﺎ ﺛﻮرة ﻣﻀ ــﺎدة وإﻧﻤﺎ‬ ‫أﺳ ــﻤﻴﻬﺎ ﻗ ــﻮى ﻣﻀ ــﺎدة‪ ،‬ﻻﻧﻬ ــﺎ أﻗﻞ ﻗ ــﺪرة ﻋﻠﻰ‬ ‫ان ﺗﻜ ــﻮن ﺛ ــﻮرة ﻻﻧﺘﻘﺎدﻫﺎ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺮﻛﺔ ‪.‬‬ ‫ان اﻟﺸ ــﻌﺐ ﻓ ــﻲ اﺗﺠﺎﻫﻪ اﻟﻌ ــﺎم ﻣﻊ اﻟﺜﻮرة‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻫﺬه اﻟﻘ ــﻮى ﺗﻤﺘﻠﻚ أﻣ ــﻮاﻻ ﻃﺎﺋﻠﺔ وأدوات‬ ‫ﺣ ــﺎدة أﻫﻤﻬ ــﺎ اﻟﺒﻠﻄﺠ ــﺔ وﻗ ــﺪرة اﻟﺘﻼﻋ ــﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻔﺎﻫﻴ ــﻢ اﻟﻤﻐﻠﻮﻃﺔ وا‪E‬ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﻘﺬرة ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻔﺘﻨﺔ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ‪.‬‬ ‫* ﻗﻠﺖ‪ :‬وﻣﺎ دﻻﺋﻞ ﻋﺒﺚ ﻫﺬه اﻟﻘﻮى؟‬ ‫ ﻗ ــﺎل‪ :‬أﺑﺮزﻫ ــﺎ ﻣ ــﺎ ﺣ ــﺪث ﻓ ــﻲ اﻣﺒﺎﺑﺔ ﻣﻦ‬‫ﺣ ــﺮق اﻟﻜﻨﻴﺴ ــﺘﻴﻦ ﻫﻨ ــﺎك‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻓﺼ ــﻞ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺗ ــﻢ ﻓﻲ اﻣﺒﺎﺑ ــﺔ ﻋﻤﺎ ﻗﺎﻟ ــﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‬ ‫ﻣﺒ ــﺎرك ذات ﻳ ــﻮم ﻣ ــﻦ اﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺮﻳ ــﺪ اﻟﺒﻘ ــﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ وﻟﻜﻨﻪ ﻣﻀﻄﺮ ﻟﻼﺳﺘﻤﺮار ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار وﺣﻔﻆ ﺣﻘﻮق ا‪E‬ﻗﻠﻴﺎت ﻓﻲ اﺷ ــﺎرة‬ ‫واﺿﺤﺔ وﻏﺰل ﺻﺮﻳﺢ ﻟﻠﻐﺮب ‪.‬‬ ‫* ﻗﻠﺖ‪ :‬وﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﻼﻣﺢ أو ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺧﻄﻮرة‬ ‫اﻟﻘﻮى اﻟﻤﻀﺎدة ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺪﻗﺔ؟‬ ‫ ﻗ ــﺎل‪ :‬ﻓ ــﻲ ﻇﻨ ــﻲ ان ﻫﻨ ــﺎك ﺛ ــﻼث ﻧﻘ ــﺎط‬‫ﺗﺘﻤﺮﻛﺰ ﺣﻮﻟﻬﺎ اﻟﻘﻮى اﻟﻤﻀﺎدة وﻫﻲ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻃﺮة – ﺷ ــﺮم اﻟﺸ ــﻴﺦ – ﺗ ــﻞ أﺑﻴﺐ أو‬ ‫ﻓﻠﻨﻘﻞ ﻃﺮة وﺗﻞ أﺑﻴﺐ وﻣﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺷﺮم اﻟﺸﻴﺦ‪،‬‬ ‫وﻫﺬه اﻟﻨﻘﺎط ﻳﻤﻜﻦ ان ﻧﺒﺮﻫﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺴ ــﻬﻮﻟﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ ﺗﺸﺘﺮك ﻛﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ان ﺗﻨﻔﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﺠﻼب اﻟﺒﻠﻄﺠﺔ‬ ‫وﺗﺮﺳ ــﻴﺦ ﻏﻴ ــﺎب ا‪E‬ﻣ ــﻦ وﻣﺤ ــﻮ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫ا‪E‬ﻣﻨﻴ ــﺔ أو ﻛﻔﻬ ــﺎ ﻋﻦ اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﺪورﻫﺎ ﻓﻲ ﺣﻔﻆ‬ ‫أﻣﻦ ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫ان اﻓﺘﻘﺎد ا‪E‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬وﺿﻌﻒ اﻟﻤﺆﺷ ــﺮ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ا‪E‬ﺧﺮى ﻳﻤﺜﻼن اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻠﻘ ــﻮى اﻟﻤﻀ ــﺎدة ﻟﻴﺲ ﻻﺳ ــﺘﻌﺎدة‬ ‫ﻧﻔﻮذﻫ ــﺎ ﻓﻬ ــﺬا أﻣ ــﺮ ﻣﺴ ــﺘﺤﻴﻞ‪ ،‬وإﻧﻤ ــﺎ ﻟﺘﻌﻄﻴﻞ‬ ‫واﻋﺎﻗ ــﺔ ﻣﺴ ــﻴﺮة وﻣﻬﺎم اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻫﺪم اﻟﻨﻈﺎم واﻟﺒﺪء ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻄﻬﻴﺮ ﻣﻔﺘﺎح اﻟﺤﻞ‬ ‫* ﻗﻠ ــﺖ‪ :‬وﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻤﺼﺮ ان ﺗﻌﺒﺮ ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎل؟‬ ‫ ﻗ ــﺎل‪ :‬ﻫ ــﺬا ﻫ ــﻮ اﻟﺴ ــﺆال‪ ..‬واﻟﻀﻤﺎﻧ ــﺔ‬‫ا‪E‬وﻟﻰ ﻓﻲ ﻫﺬا ا‪E‬ﻣﺮ ﻫﻲ ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺘﻄﻬﻴﺮ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬ ‫ﻓﺎن اﻟﻤﻬﻤﺔ ا‪E‬وﻟ ــﻰ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ‬ ‫ﺗﻤﻜﻴ ــﻦ وﺗﺤﺼﻴ ــﻦ اﻟﺜ ــﻮرة ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻄﻬﻴﺮ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻘﺪﻳ ــﻢ‪ ،‬واﻻﺗﻔ ــﺎق دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴـ ـ ًﺎ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪.‬‬ ‫* ﻗﻠﺖ‪ :‬ﻛﻴﻒ؟‬ ‫ ﻗﺎل‪ :‬ان ﻧﺴ ــﻌﻰ ﻻن ﻳﻜ ــﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ رﺋﻴﺲ‬‫وﺑﺮﻟﻤ ــﺎن ﻣﻨﺘﺨﺒﺎن وﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﺒﺪأ اﻟﻌﺪ اﻟﺘﻨﺎزﻟﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬ ــﺎد ا‪E‬ﻋﻈ ــﻢ وﻫ ــﻮ ﺑﻨ ــﺎء اﻟﺪوﻟ ــﺔ وﺑﻨ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ..‬ﻟﻘ ــﺪ اﻧﺘﺼﺮ اﻟﻤﺼﺮﻳﻮن ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺎد‬ ‫ا‪E‬ﺻﻐ ــﺮ وأﻣﺎﻣﻨ ــﺎ ا ن اﻟﺠﻬ ــﺎد ا‪E‬ﻛﺒ ــﺮ‪ ..‬ﻫﺬه‬ ‫رؤﻳﺘﻲ اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ أو وﺻﻔﻲ اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻟﻤﺎ ﺗﻤﺮ ﺑﻪ‬

‫ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة ‪.‬‬ ‫* ﻗﻠ ــﺖ‪ :‬أرﻳ ــﺪ وﺻﻔـ ـ ًﺎ أﻛﺜ ــﺮ دﻗ ــﺔ ﻟﻤﻼﻣ ــﺢ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻤﺼﺮ؟‬ ‫ ﻗ ــﺎل‪ :‬ﻫﻨ ــﺎك ﺗﻨ ــﺎزع ا ن ﻣ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ إرادة‬‫ﺷ ــﻌﺒﻴﺔ ﻧﺠﺤ ــﺖ ﻛﻤ ــﺎ ﻗﻠ ــﺖ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺪم اﻟﻌﻤ ــﻮد‬ ‫اﻟﻔﻘ ــﺮي ﻟﻠﻨﻈ ــﺎم اﻟﻘﺪﻳ ــﻢ وﺗﺮﻳ ــﺪ اﻟﺘﻄﻬﻴ ــﺮ‬ ‫واﻟﺘﻤﻜﻴﻦ ﻟﻠﺜ ــﻮرة وﺑﻘﺎﻳﺎ ﻧﻈﺎم أﺷ ــﺒﻪ ﺑﺠﻴﺶ‬ ‫ﻣﻬ ــﺰوم ﺗﺴ ــﺒﺐ ازﻋﺎﺟﺎ وﻗﻠﻘﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ا‪E‬ﻣﻨﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي ‪.‬‬ ‫اﻧﻨ ــﻲ ﻣﻬﻤ ــﻮم ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻠﺤﻈ ــﺔ ﺑﺄزﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮﻻر واﻟﺒﻮﺗﺠﺎز ﻓﻲ ﻗﺮى وﻣﺪن ﻣﺼﺮ ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻋﺎش اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺼ ــﺮي ﻃﻮال ﻋﻤﺮه‬ ‫ﻓﻲ أزﻣﺎت ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺣﺪوث ذﻟﻚ ا ن‬ ‫ﺑﺎ}ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻏﺎرات اﻟﺒﻠﻄﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ا‪E‬ﻣﻦ‪ ..‬ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺘﺬﻛﺮ ﺣﻜﻤﺔ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪) :‬اﻟﺬي‬ ‫أﻃﻌﻤﻬ ــﻢ ﻣﻦ ﺟﻮع وآﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻮف( ﻓﺈذا ﻛﺎن‬ ‫ﺷ ــﺒﺢ اﻟﺠﻮع وﻣﺨﺎوف ا‪E‬ﻣﻦ ﻳﺴﻴﻄﺮان ا ن‪،‬‬ ‫ﻓﺄﻋﺘﻘﺪ ان ﻣﻬﻤﺔ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي وﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟ ــﻮزراء ا ن ﻫ ــﻲ اﻻ ﺗﺘﻌ ــﺮض ﻣﺼ ــﺮ ‪E‬زﻣ ــﺔ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ )ﻻ ﻓﻲ اﻟﺴﻮﻻر واﻟﺒﻮﺗﺠﺎز ورﻏﻴﻒ‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ وأﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻔﻊ ا ن وﻻ ﻓﻲ‬ ‫أﻣﻨﻬﺎ واﺳ ــﺘﻘﺮارﻫﺎ(‪ .‬اﻧﻨﺎ ﻧﺮﻳﺪ إﺟﺮا ًء ﺳ ــﺮﻳﻌ ًﺎ‬ ‫ﻳﻌﻴ ــﺪ ا‪E‬ﻣ ــﻦ ﻟﻤﺼ ــﺮ وﻫ ــﺬا ا}ﺟ ــﺮاء ﻳﺤﺘ ــﺎج‬ ‫ﺑﺎﻟﻀ ــﺮورة ﻟﺴ ــﻠﻮك ﻧﺎﺿ ــﺞ ﺑﻨﻀ ــﺞ اﻟﺜﻮرة‪..‬‬ ‫ﻧﺮﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ﺗﺤﺮﻳ ــﻚ ﺟﺰء‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻴ ــﺶ اﻟﺬي ﻫﻮ ﻣﺤ ــﻞ اﺣﺘﺮام اﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي ﻟ ﺧﺬ ﺑﻴﺪ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ وﺑﺘﻌﺎون اﻟﻠﺠﺎن‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﻤﻠﺔ واﺳ ــﻌﺔ ﻟﺘﻄﻬﻴﺮ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﻠﻄﺠﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﺒﻠﻄﺠﻴﺔ‬ ‫* ﻗﻠﺖ‪ :‬ﻛﻴﻒ؟‬ ‫ ﻗ ــﺎل‪ :‬ان ﻗﻮاﺋ ــﻢ اﻟﺒﻠﻄﺠﻴ ــﺔ ﻣﻌﺮوﻓ ــﺔ‬‫ﺑﺎﻻﺳ ــﻢ وﻫ ــﺆﻻء ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴ ــﺒﺒﻮن أﺷ ــﻜﺎﻻ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺬﻋﺮ وﻫﺆﻻء ﻳﻤﻜ ــﻦ ﺟﻤﻌﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻴﻠ ــﺔ واﺣ ــﺪة‪ ..‬ﻟﻘﺪ ﻧﺠﺢ اﻟﺴ ــﺎدات ﻓﻲ اﻟﻘﺒﺾ‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪ ١٥٣٦‬ﺷ ــﺨﺼ ًﺎ ﻓﻲ أﺣﺪاث ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ‪ ،‬ﻓﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟ ــﻚ ﺑﺎﻟﺠﻴﺶ واﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺑﻤﺠﻠﺴ ــﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي وﻣﺠﻠﺲ وزراﺋﻬﺎ اﻟﻤﺤﺘﺮم واﻟﻌﻮن‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ ‪.‬‬ ‫وأرى ﻛﺬﻟﻚ ان ﻳﻨﺰل ﻛﻞ ﻣﺮﺷﺤﻲ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺎرع ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ ﺿ ــﺪ‬ ‫اﻟﺒﻠﻄﺠﻴﺔ ‪.‬‬

‫ﺻﺒﺎﺣﻲ ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻠﺰﻣﻴﻞ ﺷﺮﻳﻒ ﻗﻨﺪﻳﻞ‬

‫‪ņļĔĿíō àíČİĿí Œij őĎĜŃ ľĻ Ķă‬‬ ‫‪ľÿîĬĿí Ďÿŗíō ľńĬĿíō łŔŀĬøĿíō ýŜĬĿíō‬‬ ‫‪ľŃîĘĿí ņŔŃäøĿíō‬‬ ‫ان ﺣﻤﻠ ــﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻨﻮع ﻳﻤﻜﻦ ان‬ ‫ﺗﺴ ــﻘﻂ ﻛﻞ اﻟﺒﻠﻄﺠﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓﻴﺔ ﺑﺎﻻﺳ ــﻢ ﻟﺪى‬ ‫ﻗ ــﻮات ا‪E‬ﻣ ــﻦ وﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ ﻻ ﺑ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻣﺤﺎﻛﻤﺎت‬ ‫ﻋﺎدﻟ ــﺔ وﻋﺎﺟﻠﺔ ﻟﻠﻤﻘﺼﺮﻳ ــﻦ‪ .‬اﻧﻨﺎ ﻧﺪﻋﻮ ﺿﺒﺎط‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻟﻠﻨﺰول واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ وﻣﻦ ﻳﻨﺰل‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﺳﻨﻌﻴﻨﻪ وﻧﺤﻤﻴﻪ ﻛﺄﻓﺮاد أﺳﻮة ﺑﺎﻟﺤﻤﻼت‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻤ ــﺖ اﻟﺜ ــﻮرة ﻓ ــﻲ أﺻﻌ ــﺐ‬ ‫أﻳﺎﻣﻬ ــﺎ‪ ..‬ﺳ ــﻨﺤﻀﻨﻬﻢ وﻧﺤﻤﻴﻬﻢ ﺣﺘ ــﻰ ﻣﻦ أي‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ ﻳﻮﺟﻬﻬﺎ أي ﻓﺮد ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﺸﻌﺐ ﻟﻬﻢ ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻳﻨﺒﻐﻲ ان ﻧﻔﺮض ﺗﻌﺎﻣﻼ آﺧﺮ‬ ‫ﻣﻊ أي ﺿﺎﺑﻂ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻳﺘﻘﺎﻋﺲ ﻋﻦ أداء ﻣﻬﻤﺘﻪ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ذﻟ ــﻚ ان ﻳﻌﺰل ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﻪ ﻓﻮرا‬ ‫ﺑﻘ ــﺮار ﻣ ــﻦ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬أو ﻋﺒ ــﺮ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫ﺷ ــﺮﻃﻴﺔ أو ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺔ وﺑﺴ ــﺮﻋﺔ ﻳﻤﻜﻨﻨ ــﺎ ان‬ ‫ﻧﺴﺘﻌﻴﺪ ا‪E‬ﻣﻦ ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ رأﻳ ــﻲ ان أﻫ ــﻢ ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﺣﺴ ــﻨﻲ‬ ‫ﻣﺒ ــﺎرك اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﺑ ــﺪ ان ﺗﺘﻢ ﺗﻌﺒﻴﺮ ًا ﻋ ــﻦ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻻﻧﺘﻘﺎم واﻟﺘﺸﻔﻲ ﻫﻮ اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﻠﻄﺠﻴ ــﺔ وﻋ ــﻮدة اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﺎﺗﻴ ــﻦ اﻟﻘﻀﻴﺘﻴ ــﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎد وا‪E‬ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺮﺗﺒﻄ ــﺎن أﻳﻀـ ـ ًﺎ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻄﺎﻟ ــﺐ ﻻ ﺑﺪ ان‬ ‫ﺗﺘ ــﻢ وﻣﻨﻬ ــﺎ ﺣ ــﻞ ﻓ ــﻮري ﻟﻠﻤﺠﺎﻟﺲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫ ــﺎ‬

‫أﺳﺎﺳـ ـ ًﺎ ﻗﺎﻋﺪﻳـ ـ ًﺎ ﻟﻠﻔﺴ ــﺎد‪ ،‬وﻻ أﻓﻬ ــﻢ ﻛﻴ ــﻒ ﻳﺤﻞ‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﻤ ــﺎن اﻟﺴ ــﻴﺊ وﻻ ﻳﺤﻞ ا‪E‬ﺳ ــﻮأ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وﺣﻞ‬ ‫اﺗﺤﺎد اﻟﻌﻤﺎل ﺑﻨﻘﺎﺑﺎﺗﻪ اﻟﺼﻔﺮاء‪ ،‬وﺑﻨﺎء ﻧﻘﺎﺑﺎت‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﺗﻌﺒﻴ ــﺮا‪ ،‬وﺗﻜﻮﻳ ــﻦ اﺗﺤﺎد ﻋ ــﺎم ﻟﻠﻔﻼﺣﻴﻦ‬ ‫واﺗﺤ ــﺎد ﻋ ــﺎم ﻟﻠﻄ ــﻼب وﻟﻠﻔﻨﺎﻧﻴﻦ وﻫﻜ ــﺬا‪ ..‬ﺛﻢ‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻔﻮري ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫ﺷ ــﺮط اﻟﺘﺼﺎﻟﺢ ﻓﻲ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﺠﺪﻳﺪ‪..‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺛ ــﻢ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﻗ ــﻒ أﻣﺎم أرﺑ ــﻊ ﺟﺮاﺋﻢ‬ ‫ﻫ ــﻲ‪ :‬ﻗﺘ ــﻞ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‪ ،‬واﻟﻨﻬ ــﺐ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﻟﺜ ــﺮوات ﻣﺼﺮ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺬﻳﺐ ﻓﻲ ﺳ ــﺠﻮن ﺣﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎدﻟﻲ‪ ،‬وﺗﺰوﻳﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ‪.‬‬ ‫وﻟ ــﻦ ﺗﻨﺠﺰ ﻓﻜ ــﺮة اﻟﺘﻄﻬﻴ ــﺮ واﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻘﺎﻳ ــﺎ اﻟﻔﺴ ــﺎد اﻻ ﺑﻤﺤﺎﻛﻤ ــﺔ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ارﺗﻜ ــﺐ‬ ‫أو ﺷ ــﺎرك ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺮاﺋ ــﻢ ا‪E‬رﺑﻊ وﻋﻠﻰ رأﺳ ــﻬﻢ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﺣﺴ ــﻨﻲ ﻣﺒ ــﺎرك وﻋﺎﺋﻠﺘ ــﻪ‬ ‫وأرﻛﺎن ﻧﻈﺎﻣﻪ ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺢ واﻟﺘﺼﺎﻟﺢ‬

‫ﻫﺆﻻء ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻻن ﻫﺬا ﺣﻘﻬﻢ وﺑﻴﻦ اﻻﻓﻼت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺎب ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ أﻣﺮا ﻣﺤﺘﻤﺎ ﻟﻜﻞ اﻟﺸﺮاﺋﻊ‬ ‫ا}ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻫﻨﺎك ﻓ ــﻼ ﻳﻤﻜ ــﻦ ان ﻳﻘﺒ ــﻞ ان ﻳﺪﻓﻊ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻣﺒﺎرك أﻣﻮاﻻ ﻣﻬﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﺣﺠﻤﻬﺎ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻳﺘﻔﺎدى اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ‪.‬‬ ‫ان أي ﻋﻔ ــﻮ ﻋﻦ أي ﻓﺮد ﻓﻲ ﻋﺎﺋﻠﺔ أو ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻤﺎل ﻳﻌﻨﻲ اﻟﺘﺤﺎﻳﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟ ــﺔ‪ ..‬وﺑﻨﻔﺲ اﻟﻘﺪر ﻓ ــﺎن ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﻢ ﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬ ‫اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ أﻣﺮ ﻣﺮﻓﻮض‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﺣﻘﻬﻢ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ‬ ‫أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻘﺎﺿﻲ اﻟﻌﺎدل واﻟﻤﻬﻢ ان‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﻬﻤﺔ اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﻋﺎدﻟﺔ وﻋﺎﺟﻠﺔ ﻓﻠﻴﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﻘﻮل ان ﻧﻘﻀﻲ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﻓﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻄﺮة واﻟﺨﺮوج ﻣﻨﻬﺎ‪ ..‬ﻻن ﻛﻞ ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﺪﻋﺎة ﻟﺘﻮﺗﺮات أﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪاﺧﻞ وﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‬ ‫أﻳﻀ ًﺎ‪ ..‬ﻧﺮﻳﺪ ﻋﺪاﻟﺔ ﺳ ــﺮﻳﻌﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻟﺒﻄﻴﺌﺔ‬ ‫ﻇﻠﻢ وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﺗﻘﺎء ﺷﺮ أي ﻓﺠﻮة ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫واﻟﺸ ــﻌﺐ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﺒﺎﻃﺆ ﻫﺬه ا}ﺟﺮاءات‪ ..‬وﻻ‬ ‫ﺷﻚ ان ﻗﺮار اﻻﻓﺮاج ﻋﻦ اﻟﺴﻴﺪة ﺳﻮزان ﻣﺒﺎرك‬ ‫ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﺗﻮﻗﻴﻌﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺛ ــﺔ ﺗﻮﻛﻴ ــﻼت أﻣﺮ ﻻ‬ ‫ﻳﺮﻳ ــﺢ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‪ ..‬ﺧﺎﺻﺔ وان أﺣﺪا ﻻ ﻳﻌﺮف‬ ‫ﻫ ــﻞ اﻟﻔﻴﻼ وا‪E‬ﻣﻮال اﻟﺘﻲ وﻗﻌ ــﺖ ﻋﻠﻰ إﻋﺎدﺗﻬﺎ‬ ‫ﻫ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﻤﻠﻜﻪ أم ﻻ‪ ..‬اﻧﻨﺎ ﻟﻦ ﻧﻔﺮح ﺑﺪﺧﻮﻟﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﺠﻦ اﻟﻘﻨﺎﻃﺮ وﻻ أرﻳﺪ ﻟﻬﺎ ذﻟ ــﻚ وﻟﻜﻨﻨﻲ أرى‬ ‫ان ﺗﻈ ــﻞ وزوﺟﻬﺎ ﻣﺤﺒﻮﺳ ــﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻋﻨﺒﺮ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺣﺴ ــﻢ أﻣﺮﻫﻤﺎ ﻗﻀﺎﺋﻴ ًﺎ‪ .‬وﺗﺘﻀ ــﺢ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺣﺠﻢ‬ ‫أﻣﻮاﻟﻬﺎ‪ ..‬ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺮﻳﺪ ﻋﺪاﻟﺔ اﺳ ــﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﻧﺮﻳﺪ ﻋﺪاﻟﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ واﻗﺘﺮح ﻫﻨﺎ ان ﺗﺸﻜﻞ ﻋﺸﺮ‬ ‫دواﺋ ــﺮ ﻓﻮر ًا ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎة اﻟﻌﺎدﻳﻴﻦ ﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﻛﻞ‬ ‫ﺑﻘﺎﻳﺎ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺪﻳﻢ ‪.‬‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‬ ‫* ﻗﻠ ــﺖ‪ :‬ﻣ ــﺎ اﻟ ــﺬي ﺗﻘﻮﻟ ــﻪ ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻴﺞ؟‬ ‫ أﻗ ــﻮل ﻟﻬ ــﻢ‪ :‬ان ا اﻟ ــﺬي ﻧﺼﺮﻧ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬‫‪ ٢٥‬ﻳﻨﺎﻳ ــﺮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ان ﻳﻨﻈﺮﻧ ــﺎ ﺑﻌﺪ ‪ ٢٥‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻧﺒﻨ ــﻲ دوﻟﺘﻨﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ..‬ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺎ ﺷ ــﻌﺒ ًﺎ‬ ‫وﺟﻴﺸـ ـ ًﺎ ﻳ ــﺪ ًا واﺣ ــﺪة وﺳ ــﻨﻈﻞ ﻛﺬﻟ ــﻚ ‪..‬وﻛﻨﺎ‬ ‫ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ وﻣﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﻳﺪ ًا واﺣﺪة وﺳﻮف ﻧﻈﻞ‬ ‫ﻛﺬﻟ ــﻚ رﻏﻢ ﻛﻞ ﻣﺤ ــﺎوﻻت اﻟﻮﻗﻴﻌ ــﺔ وﺑﺈذن ا ‬ ‫ﺳﻨﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﻣﺎ ﺑﻨﻴﻨﺎه ‪.‬‬ ‫ﻣﻼﻣﺢ رﺋﻴﺴﻴﺔ‬

‫* ﻗﻠﺖ‪ :‬وﻣﺎذا ﻋﻦ اﻟﺼﻔﺢ واﻟﺘﺼﺎﻟﺢ؟‬ ‫ ﻗ ــﺎل‪ :‬ﻟﻴ ــﺲ ﻟ ــﻲ أي ﻣﻮﻗﻒ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻴﺪة‬‫ﺳﻮزان ﺛﺎﺑﺖ زوﺟﺔ ﻣﺒﺎرك وأﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺼﺮﻳﻦ‬ ‫* ﻗﻠ ــﺖ‪ :‬وﻣﺎذا ﻋﻦ أﺑ ــﺮز ﻣﻼﻣﺢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻚ‬ ‫ﻟﺤﻔ ــﻆ ﻛﺮاﻣﺔ اﻟﻨ ــﺎس وﻋﺪم اﻟﺘﻌﺮﻳ ــﺾ ﺑﻬﻢ‪ ..‬اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ؟‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻓﺎرق ﺟﻮﻫﺮي ﺑﻴﻦ ﺣﻔﻆ ﻛﺮاﻣﺔ‬ ‫ ﻗ ــﺎل‪ :‬ﻫﺪﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤ ــﺪد واﻟﻮاﺿ ــﺢ ﻓ ــﻲ‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠ ــﻲ ﻫ ــﻮ ان ﻧﺘﻔ ــﻖ ﻛﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺸ ــﺮوع ﻗﻮﻣ ــﻲ‬

‫ﻳﺘﻠﺨ ــﺺ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﻘ ــﺎل ﺑﻤﺼﺮ ﻣﻦ دوﻟ ــﺔ ﻧﺎﻣﻴﺔ‬ ‫أو ﻣﺘﺨﻠﻔﺔ إﻟﻰ دوﻟﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ‪.‬‬ ‫وأرى ﻓ ــﻲ ؟؟؟؟؟ ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺪى زﻣﻨ ــﻲ ﻣﺤﺪد‬ ‫)‪ ٨‬ﺳ ــﻨﻮات( اﻟﻘ ــﺪرات ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻬ ــﻮض ﺑﺒﻼدي‬ ‫واﻟﻘﻔ ــﺰ ﺑﻬﺎ إﻟ ــﻰ ﻣﺴ ــﺎر اﻟ ــﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏ ــﺮار ﻣ ــﺎ ﺣ ــﺪث ﻓ ــﻲ دول أﺧ ــﺮى ﻛﺎﻟﺼﻴ ــﻦ‬ ‫وﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ واﻟﺒﺮازﻳﻞ وﻏﻴﺮﻫﺎ ‪.‬‬ ‫ان ﻋﻨ ــﻮان ﺑﺮﻧﺎﻣﺠ ــﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﻲ ﻫﻮ ان‬ ‫ﻣﺼ ــﺮ ﺧ ــﻼل ‪ ٨‬ﺳ ــﻨﻮات ﻳﻤﻜ ــﻦ ان ﺗﻨﺘﻘ ــﻞ إﻟﻰ‬ ‫دوﻟ ــﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣ ــﺔ وﺿﻤﻦ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدات اﻟﺼﺎﻋﺪة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪.‬‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ ان ﻳﺘﻮاﻓﺮ ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﺛ ــﻼث رﻛﺎﺋ ــﺰ أﺳ ــﻌﻰ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻲ ان‬ ‫أؤﺳﺴ ــﻬﺎ وﻫ ــﻲ‪ :‬اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ دوﻟ ــﺔ‬ ‫ﻳﺘﺴ ــﺎوى ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﻮن دون ﺗﻤﻴﻴ ــﺰ‪،‬‬ ‫وﺻﻨﺪوق اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻫﻮ اﻟﻤﻤﺮ ‪E‬ي ﻣﺴ ــﺆول‬ ‫ﻣ ــﻦ أول ﻋﻤﺪة اﻟﻘﺮﻳﺔ إﻟﻰ رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‪..‬‬ ‫ﻗﻀﺎء ﻣﺴ ــﺘﻘﻞ وﺑﺮﻟﻤﺎن ﻗ ــﻮي‪ ،‬ورﺋﻴﺲ ﻣﺤﺪد‬ ‫وﻣﺤﺪود اﻟﺼﻼﺣﻴﺎت ﻳﺤﺎﺳ ــﺐ أﻣ ــﺎم اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫إذا اﻗﺘﻀ ــﻰ ا‪E‬ﻣﺮ‪ ..‬دوﻟﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ ﻻ ﻫﻲ ﻋﻠﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﻔﺼ ــﻞ اﻟﺪﻳ ــﻦ ﻋ ــﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ‪ ،‬وﻻ ﻫ ــﻲ دﻳﻨﻴﺔ‬ ‫ﻛﻬﻨﻮﺗﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻻن ا}ﺳ ــﻼم ﻟﻢ ﻳﻌﺮف ﻓ ــﻲ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ‪ ..‬دوﻟ ــﺔ ﺗﺸ ــﺮع وﺗﻨﻬﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳ ــﺎس أﺧﻼﻗﻲ ﻣﺴ ــﺘﻤﺪ ﻣﻦ اﻟﺪﻳ ــﻦ وا‪E‬ﺧﻼق‬ ‫واﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻨﻊ ﻫﻮﻳﺔ ﺗﺠﻤﻌﻨﺎ‬ ‫ﻛﻠﻨﺎ وﻫﻲ اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻣ ــﺎ أراه ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻛﻴ ــﺰة ا‪E‬وﻟ ــﻰ وﻫﻲ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ أﻣﺎ اﻟﺮﻛﻴﺰة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﻓﻬﻲ اﻟﻌﺪل اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻫﺬا ﻟﻦ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻻ ﺑﺎ}ﻧﺘ ــﺎج واﻟﻨﻤ ــﻮ اﻟﻤﺘﺼﺎﻋ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻗﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ واﻟﺰراﻋ ــﺔ واﻗﺘﺼ ــﺎد اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‪..‬‬ ‫واﻟﻌﺪاﻟ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻳﺘﺠ ــﻪ ﻻﻧﺼﺎف‬ ‫اﻟﻔﻘ ــﺮاء وﻫ ــﻢ أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٪٥٠‬ﻣﻦ ﺷ ــﻌﺐ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪E‬ﻗﻞ‪ ..‬ﺳ ــﻌﻴ ًﺎ ﻟﻌ ــﻮدة اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻮﺳ ــﻄﻰ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫ ــﺎ اﻟﻀﻤ ــﺎن اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻠﻨﻬﻀ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺪﻳﻤﺔ‪ ..‬اﻧﻬﺎ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻛﻞ ﺷﻲء‬ ‫ﺑﺪء ًا ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻠﻊ وﺣﺘﻰ ا‪E‬ﻓﻜﺎر‪ ..‬وﻫﻲ اﻟﻘﺎدرة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﻬﻮﻳﺘﻬﺎ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﺧﺘﺼ ــﺎر ﻓ ــﺎن ﻫ ــﺬا ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ اﻻﻗ ــﺮار‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻘ ــﻮق اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ..‬أي ﺣﻖ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺼﺮي وﻣﺼﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻐﺬاء واﻟﺴﻜﻦ واﻟﻌﻼج‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ واﻟﻌﻤ ــﻞ وا‪E‬ﺟﺮ اﻟﻌﺎﺟ ــﻞ واﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻞ واﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻨﻈﻴﻔﺔ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﺑﺪ ان ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺮﻛﻴﺰة اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ وا‪E‬ﺧﻴﺮة ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺠﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﻲ ﻓﻬ ــﻲ اﺳ ــﺘﻘﻼل اﻟﻘ ــﺮار اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي وﻫﺬا ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ رﺑﻂ ﻣﺼﺮ ﺑﺪواﺋﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وأوﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﺪواﺋﺮ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻻن ﻣﺼﺮ ﻫﻲ ﺟﺰء ﻣﻦ أﻣﺘﻬﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻳﺤﺘ ــﺎج ﺑ ــﺪوره إﻟ ــﻰ ﺻﻨﻴﻌ ــﺔ ﻟﻠﻮﺣ ــﺪة‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻻ ﻳﻘﻮم ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﻨﻴ ــﻦ ﻟﻠﻤﺎﺿﻲ ﺑﻘﺪر‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺷ ــﺮوط اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ‬ ‫وﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ أوروﺑ ــﺎ وﺑﻌﺒﺎرة أﺧ ــﺮى ﻓﺄﻧﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﺻﻨﻴﻌﺔ ﻗﻴﺎم اﺗﺤﺎد ﻋﺮﺑﻲ ﻗﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺲ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ وﻋﻠﻰ ا‪E‬ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺘﺮك ‪.‬‬ ‫أﻧﺎ ﻣﻊ ﻧﻈﺎم ﻋﺮﺑ ــﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺘﺠﺎوز ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺟﺘﻬﺪت ﻃ ــﻮال ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ‬ ‫وﻟ ــﻢ ﺗﺤﻘ ــﻖ ﺗﻄﻠﻌ ــﺎت اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺼﺎﻋﺪ وﻻ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ا‪E‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮك وﻻ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻬﻲ اﻟﺪاﺋﺮة اﻻﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫ﻓﻨﺤ ــﻦ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻗ ــﺎرة ﻋﻈﻴﻤﺔ وﻻ ﺑ ــﺪ ان ﺗﻠﻌﺐ‬ ‫ﻣﺼﺮ دورﻫﺎ اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ اﻟﻐﺎﺋﺐ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ‪..‬‬ ‫ﻧﺮﻳ ــﺪ ان ﻧﻌﻮد ﻻﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ اﻗﺘﺼﺎدﻳ ًﺎ وﺳﻴﺎﺳ ــﻴ ًﺎ‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﻴ ًﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻزﻫﺮ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ واﻟﻜﻨﻴﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ دول ﺣﻮض اﻟﻨﻴﻞ ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ وﻫﻲ اﻟﺪاﺋﺮة ا‪E‬ﺷ ــﻤﻞ‬ ‫ﻓﻬ ــﻲ اﻟﺪاﺋﺮة ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ ﻛﻞ اﻟﻘﻮى ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻣﺜ ــﻞ ﺗﺮﻛﻴﺎ وإﻳﺮان‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻬﻢ ان ﺗﻜﻮن ﻋﻼﻗﺎت ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﺎﺣﻜﺎت‬ ‫ﻣﻊ ﺗﺮﻛﻴﺎ واﻟﺨﻼﻓﺎت ﻣﻊ إﻳﺮان ﺣﻴﺚ ان ذﻟﻚ ﻻ‬ ‫ﻳﻔﻴﺪ ا‪E‬ﻣﺔ ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪T‬‬

‫÷‪“Ľîİė” ņŔñčĊńĿí ĎœōĊ‬‬

‫‪ŒļœĎŃã ĒĔĀ÷ ĎŔòć‬‬

‫‪“ņœď” Œij‬‬

‫‪Łîńŋ ņñ ĪŃ ĶĸĄœ‬‬

‫ ‬

‫‪ ôĄĴě‬‬

‫‪ ôĄĴě‬‬

‫*‪Ã*y }G* y 8cI 9Kc M 2c­²‬‬

‫‪\4£I] CG pK2{H Åy -‬‬

‫‪àîûŜüĿí îŔēá «ôŔŇîńû» ôīĎķ‬‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ ‪ -‬ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻛﺸﻔﺖ ﻣﺼﺎدر »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻋﻦ ﻣﻔﺎوﺿﺎت اﺗﺤﺎدﻳﺔ ﺳﺮﻳﺔ ﻣﻊ ﻣﻬﺎﺟﻢ‬ ‫ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﺸ ــﺒﺎب وﻫﺪاف دوري زﻳﻦ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﻮﺻﻞ ﺣﺘﻰ ا ن إﻟﻰ اﺗﻔﺎق ﻣﻊ إدارة‬ ‫ﻧﺎدﻳ ــﻪ ﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪه‪.‬وﺗﺸ ــﻴﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت إﻟﻰ أن ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ اﺗﺤﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎرزة ﻫﻲ ﻣ ــﻦ ﺗﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﻔﺎوض ﻣ ــﻊ اﻟﻼﻋﺐ‪ ،‬ﺗﺠﺪر ا}ﺷ ــﺎرة إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ ﺣﻘﻖ ﻟﻘﺐ ﻫﺪاف اﻟﺪوري ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﺳﻢ اﻟﺜﻼﺛﺔ ا‪E‬ﺧﻴﺮة‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻧﺎﺻﺮ ﻗﺪ اﻧﺘﻘﻞ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب ﻗﺎدﻣ ًﺎ ﻣﻦ ﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪة ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪١٣‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻗﺒﻞ ﻧﺤﻮ ‪ ٣‬ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ ﺗﺠ ــﺮى ﺑﻌﺪ ﻏ ــﺪٍ اﻟﺜﻼﺛﺎء ﻗﺮﻋ ــﺔ دور اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ دوري أﺑﻄﺎل آﺳ ــﻴﺎ وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺰﻳﺔ ﻛﻮاﻻﻟﻤﺒﻮر‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺄﻫﻞ إﻟﻴﻬ ــﺎ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻤﺜﻞ اﻟﻜﺮة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺪ اﻟﻘﻄﺮي وذوب آﻫﻦ وﺳ ــﺒﺎﻫﺎن ا}ﻳﺮاﻧﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﻏﺮب اﻟﻘﺎرة‪،‬‬ ‫وﺳﻴﺮﻳﺰو أوﺳﺎﻛﺎ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ وﺗﺸﻮﻧﺒﻮك ﻣﻮﺗﻮرز وﺳﻮون ﺑﻠﻮ وﻳﻨﻐﺰ‬ ‫وﺳ ــﻴﺆول اﻟﻜﻮرﻳﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺷ ــﺮق اﻟﻘﺎرة‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ اﺧﺮى ﻳﺼﻞ‬ ‫اﻟ ــﻰ ﺟ ــﺪة اﻟﻴﻮم اﻟﻤﺤﺘ ــﺮف اﻟﺠﺰاﺋ ــﺮي ﺑﺼﻔﻮف ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﺤﺎد ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟ ــﻚ زﻳﺎﻳ ــﻪ ﺑﻌ ــﺪ ان ﻏﺎدر ﻳ ــﻮم ا‪E‬ﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻲ إﻟ ــﻰ ﻣﻮﻃﻨﻪ ﻟﺘﻘﺒﻞ‬ ‫واﺟ ــﺐ اﻟﻌﺰاء ﻓﻲ وﻓﺎة واﻟﺪه‪ ،‬وﺳ ــﻴﻨﺨﺮط زﻳﺎﻳﻪ ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎت ﻓﺮﻳﻘﻪ‬

‫اﺳ ــﺘﻌﺪاد ًا ﻟﻤﻼﻗﺎة اﻟﻨﺼﺮ ﻳﻮم اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓﻲ اﻳﺎب ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟ ﺑﻄﺎل‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻗ ــﺪ واﺻ ــﻞ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗ ــﻪ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ ﺑﻘﻴ ــﺎدة ﻣﺪرﺑﻪ‬ ‫اﻟﺒﻠﺠﻴﻜ ــﻲ دﻳﻤﺘﺮي اﻟﺬي اﺳ ــﺘﻬﻞ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﺑﻌﻘﺪ اﺟﺘﻤ ــﺎع ﺑﺎﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫أوﺻﺎﻫ ــﻢ ﻓﻴ ــﻪ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺑ ــﺬل اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺪ‪ ،‬وﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ اﻧﻄﻠﻘﺖ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻟﺘﻲ رﻛ ــﺰ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻟﻌﺐ اﻟﻜﺮة‬ ‫ﻣﻦ ﻟﻤﺴﺔ واﺣﺪة وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻜﺮات اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ وﺗﺼﻮﻳﺒﻬﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﻤﺮﻣﻰ‪.‬‬ ‫وﻗﺎم دﻳﻤﺘﺮي ﺑﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻦ وأﺟﺮى ﻣﻨﺎورة‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻤﻴﺪان ﺳ ــﻌﻰ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ﻻﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ واﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﻴﺨﻮض ﺑﻬ ــﺎ ﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ‪.‬‬ ‫وأﻇﻬﺮ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر‪ ،‬ورﺿﺎ ﺗﻜﺮ وأﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﻤﻮﻟﺪ وﻣﺸﻌﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻴﺪ ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻬ ــﻢ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﺨﻮض اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﺑﻌﺪ ان ﻏﺎﺑﻮا ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎراة اﻟﺬﻫﺎب‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺷﻬﺪ اﻟﻤﺮان ﺗﻮاﺟﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺎز ﻋﻀﻮ اﻟﺸﺮف ﺑﺎﻟﻨﺎدي اﻟﺬي‬ ‫ﺣﺮص ﻋﻠﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت واﻻﻟﺘﻘﺎء ﺑﺎﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻋﻘ ــﺐ ا‪E‬ﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت ﺗﻮﺟﻪ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ واﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﻲ واﻻداري إﻟﻰ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي ﻟﺘﻨﺎول ﻃﻌﺎم‬ ‫اﻟﻌﺸﺎء‪.‬‬

‫اﻻﺗﺤﺎدﻳﻮن ﻛﺮﻣﻮا ﻧﻮر أﻣﺲ‬

‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ ًا ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎدي ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر ﺷ ــﻬﺪ ﻳﻮم أﻣﺲ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺗﻜﺮﻳﻤﻴﻦ‬ ‫ﻣﺘﺰاﻣﻨﻴ ــﻦ ﻟﻠﻨﺠ ــﻢ ﻧ ــﻮر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗ ــﺪم ﻟ ــﻪ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ‬ ‫ﻳﻨﺒﻌ ــﺎوي ﻋﻀﻮ ﺷ ــﺮف ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد وواﻟﺪ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪرب‬ ‫ﻛ ــﺮة اﻟﺴ ــﻠﺔ ﻏﺴ ــﺎن درﻋ ًﺎ ﺧﺎﺻ ًﺎ ﺗﻀﻤ ــﻦ ﻋﺒ ــﺎرات ﻗﻴّﻤﺔ ﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﻛﺘﻴﺒ ــﺔ اﻟﻨﻤﻮر ﺳ ــﻠﻤﻪ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ ﻟﻨ ــﻮر ﺑﻌﺪ ﺗﺪرﻳﺐ‬

‫اﻻﺗﺤﺎد واﺻﻞ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ﺻﺒﺎح ﻣﺴﺎء‬

‫ا‪E‬ﻣﺲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎم روم أﺳﻴﺎد آﺳﻴﺎ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ درع آﺧﺮ ﺳﻠﻤﻪ ﻋﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺠﻊ اﻻﺗﺤ ــﺎدي أﺣﻤﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻛﺮم روم اﺳ ــﻴﺎد‬ ‫آﺳ ــﻴﺎ اﻟﻤﺪرب دﻳﻤﺘﺮي‪ ،‬وﻗ ــﺪ وﺻﻒ ﻧ ــﻮر اﻟﺘﻜﺮﻳﻤﻴﻦ ﺑﺄﻧﻬﻤﺎ‬ ‫ﺑ ــﺎدرة ﻋﺰﻳﺰة وﻟﻴﺴ ــﺖ ﻣﺴ ــﺘﻐﺮﺑﺔ ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎدﻳﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻗﺎل إن‬ ‫اﻟﻌﺒ ــﺎرات اﻟﺘﻲ اﺣﺘﻮاﻫﺎ اﻟﺪرﻋﺎن اﻋﺘ ــﺰ ﺑﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮ ًا وﺗﺤﻔﺰﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺰﻳﺪ‪ ،‬وﺷ ــﻜﺮ ًا ﻟﻠﻌﻤﻴﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ وﻟﺮوم ا‪E‬ﺳ ــﻴﺎد واﻟﺸﻜﺮ‬ ‫ﻣﻮﺻ ــﻮل ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ ﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ وﺑ ــﺈذن ا ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ اﻟﻤﺰﻳﺪ‬ ‫ﻟﺘﻘﺪﻳﻤﻪ‪.‬‬

‫‪\fcM(²*\CG y ~ G* {¥ nhG \ *y:&²*K] My |G* yMy hG* ^ h M {¥H£E‬‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ـ اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﺣﻤﻮد اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ ـ اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﻳﺨ ــﻮض ﻣﻨﺘﺨﺒﻨ ــﺎ اﻻوﻟﻤﺒﻲ ﻏ ــﺪا )اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ( ﻣﻮاﺟﻬﺘﻪ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ أﻣﺎم اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ا‪E‬وﻟﻤﺒﻲ اﻟﺼﻴﻨﻲ‪ ،‬وﺳﺒﻖ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻻوﻟﻤﺒﻲ ان ﺧ ــﺎض ﻣﻮاﺟﻬﺘﻴ ــﻦ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺘﻦ أﻣﺎم‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛﺴﺐ ا‪E‬وﻟﻰ ﺑﻬﺪف وﺣﻴﺪ‪ ،‬وﺧﺴﺮ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف‪.‬ﻳﺄﺗﻲ ذﻟﻚ ﺿﻤﻦ اﺳ ــﺘﻌﺪادﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮه اﻟﻘﺎﺋ ــﻢ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺷ ــﻨﻐﻬﺎي اﻟﺼﻴﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫ﻣﺪرﺑﻪ ﻳﻮﺳ ــﻒ ﻋﻨﺒﺮ‪ ،‬وإﺷ ــﺮاف إداري ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫وﺟ ــﺪي اﻟﻄﻮﻳﻞ واﻻداري اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ إﻃﺎر‬ ‫إﺳ ــﺘﻌﺪادات »اﻻﺧﻀ ــﺮ اﻻوﻟﻤﺒ ــﻲ« ﻟﻠﻤﺒﺎراة اﻟﺘﻰ ﺳ ــﺘﺠﻤﻌﻪ‬ ‫ﺑﻨﻈﻴ ــﺮه ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻓﻴﺘﻨﺎم ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت ا ﺳ ــﻴﻮﻳﺔ اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ‬ ‫إﻟﻰ دورة ا‪E‬ﻟﻌﺎب ا‪E‬وﻟﻤﺒﻴﺔ )ﻟﻨﺪن ‪ ،(٢٠١٢‬إذ ﺳﺘﻘﺎم ﻣﺒﺎراة‬ ‫»اﻟﺬﻫ ــﺎب« ﻓ ــﻲ اﺑﻬﺎ ﻳﻮم اﻟ ـ ـ ‪ ١٩‬ﻣﻦ ﺗﻤﻮز )ﻳﻮﻟﻴ ــﻮ( اﻟﺠﺎري‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻻﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳ ــﺘﻘﺎم ﻣﺒ ــﺎراة »اﻻﻳﺎب« ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻴﺘﻨ ــﺎم ﻳﻮم اﻟ ـ ـ ‪ ٢٣‬ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻬﺮ ذاﺗﻪ‪،‬وﻛﺎن ﻣ ــﺪرب اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻻوﻟﻤﺒﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬ﻳﻮﺳ ــﻒ ﻋﻨﺒﺮ ﺗﺎﺑﻊ ﻣﻊ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪه ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮﻧ ــﻲ وﻣﺪرب اﻟﺤ ــﺮاس اﺣﻤﺪ اﻟﻌﻤﻴ ــﺮي وﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫وﺟ ــﺪي اﻟﻄﻮﻳ ــﻞ واﻻداري اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ واﻟﻤﻨﺴ ــﻖ‬ ‫اﻻداري ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺠ ــﺎرا ﻣﺒ ــﺎراة ﻣﻨﺘﺨﺒﺎ اﻟﺼﻴ ــﻦ وﻛﻮرﻳﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ اﻻوﻟﻤﺒﻴﺎن‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻣﻨﺢ اﻟﻼﻋﺒﻮن ﺟﻮﻟﺔ ﻓﻲ إﺣﺪى‬ ‫اﻻﺳﻮاق اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻤﻘﺮ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺳﻴﺸ ــﺎرك اﻟﻴﻮم ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ وﺟ ــﺪي اﻟﻄﻮﻳﻞ‬ ‫واﻟﻤ ــﺪرب ﻳﻮﺳ ــﻒ ﻋﻨﺒﺮ وﻗﺎﺋﺪ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻻوﻟﻤﺒﻲ‪ ،‬اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻏﺎﻟﺐ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺎﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻟﻮدﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺼﻴﻨﻲ ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺣﻀﻮر اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻘﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬

‫ﻋ ــﺎود ﻻﻋﺒ ــﻮ اﻟﻨﺼ ــﺮ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻬ ــﻢ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء اﻣ ــﺲ ﺑﻌ ــﺪ ﻳﻮﻣﻲ اﻟﺮاﺣ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻨﺤ ــﺖ ﻟﻬﻢ وﺟ ــﺎءت اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ ﺑﺎﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﺪرب ﻗﻮﻣﻴ ــﺰ ﻣ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼ ــﻒ اﻟﻤﻠﻌﺐ اﺳ ــﺘﻤﺮ ﻗﺮاﺑﺔ ﺧﻤﺲ‬ ‫وارﺑﻌﻴ ــﻦ دﻗﻴﻘ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﺧﻼﻟ ــﻪ ﻣﺮاﺣ ــﻞ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات اﻻﺧﻴﺮة ﻟﻤﺒﺎراة اﻻﻳﺎب‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪ ًا ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﺑﺬل ﻗﺼﺎرى اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻟﻴﻜ ــﻮن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺟﺎﻫ ــﺰ ًا ﻟﻠﻤﺒ ــﺎراة ﺗﺒ ــﻊ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﺗﺪرﻳﺒﺎت ﻟﻴﺎﻗﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺛﻢ اﺟﺮى‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒ ــﺎ ﺗﻜﺘﻴﻜﻴﺎ اﻋﺘﻤﺪ ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ وﻣﻦ ﻟﻤﺴ ــﺔ واﺣ ــﺪة واﻟﺘﺤﺮك‬ ‫ﺑﺪون ﻛﺮة واﻟﻠﻌﺐ ﻋﻠﻰ اﻻﻃﺮاف‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘ ــﻢ اﻟﺘﻤﺮﻳ ــﻦ ﺑﺎﻟﺘﺴ ــﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﻣ ــﻰ وﺷ ــﺎرك ﻓﻴ ــﻪ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﺜﻨﺎء اﻟﻤﺘﻮاﺟﺪﻳ ــﻦ ﺑﺎﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ‬ ‫اﻻؤﻟﻤﺒ ــﻲ ) اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻏﺎﻟ ــﺐ‪ ،‬ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫ﺣﻤﻮد‪،‬ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ ﻋﺴ ــﻴﺮي ( اﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﻴﻌﻮدون ﻟﻠﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت اﻋﺘﺒ ــﺎر ًا ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻳ ــﻮم اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء ﺑﻌ ــﺪ اﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻬﻤﺘﻬﻢ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ وﻋﺒ ــﺪا اﻟﻌﻨ ــﺰي اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﻮاﺻﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻪ اﻟﻌﻼﺟﻲ واﻻﺳﺘﺮاﻟﻲ‬ ‫ﺟ ــﻮن ﻣﺎﻛﻴ ــﻦ اﻟ ــﺬي ﺳ ــﺎﻓﺮ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺑ ــﻼده وﺳ ــﻴﻌﻮد اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫ﻟﻴﺸﺎرك ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻻﺧﻴﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ ﻳﺴﺘﻌﺪ ﻟﻼﺗﺤﺎد ﻓﻨﻴﺎ وﻧﻔﺴﻴﺎ‬

‫÷‪îŔĸœĎijç łŃã đäĻ õîŔĴĜ‬‬ ‫‪ ٣:٠٠‬ﺟﺰر اﻟﻘﻤﺮ× ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫‪ ٤:٠٠‬ﺳﻮازﻳﻼﻧﺪ × اﻟﺴﻮدان‬ ‫‪ ٨:٠٠‬ﺗﻮﻧﺲ × ﺗﺸﺎد‬ ‫‪ ٩:٣٠‬ﻣﺼﺮ × ﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬

‫‪õîòĈøňŃ - ôœĉō ôŔĿōĉ õîœčîòŃ‬‬ ‫‪ ٦:٠٠‬ﺑﻮﻟﻨﺪا × ا‪E‬رﺟﻨﺘﻴﻦ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ‪١ +‬‬ ‫‪ ٣:٣٠‬ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ × ﺑﺎراﺟﻮاي اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ‪٧+‬‬

‫‪ôœĊŇã - ôœĉō õîœčîòŃ‬‬ ‫‪ ١١:٠٠‬رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ × ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﺦ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ‪٢ +‬‬

‫]*&‪ \¦ ¥ ~G*\¡/*£M \y ¨1&²* ¦d¶K‬‬ ‫*‪ c h¥D H \gM£¥ 6%²*] ¡-*4cd¶ N*2*^ h 6‬‬

‫‪^¥ G* aDc M g |G* 2c­* ٥‬‬

‫‪óĊŔÿ ôĀŔøŇ ôœŎŔēŕí Œij ĶœĎĴĿí Ŋĸĸă îŃ :ĊĬĔńĿí‬‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أﺷ ــﺎد أﻣﻴﻦ ﻋ ــﺎم اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﺴ ــﻠﺔ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﻌﺪ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻﺗﺤ ــﺎدي ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ا‪E‬ﻧﺪﻳ ــﺔ ا ﺳ ــﻴﻮﻳﺔ اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎﻧﻴ ــﻼ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ أﻛﺪ ﺑﺄن ﺗﺄﻫ ــﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ إﻟ ــﻰ دور اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻳﻌﺪ أﻣﺮ ًا إﻳﺠﺎﺑﻴ ًﺎ ﻗﻴﺎﺳـ ـ ًﺎ ﺑﺎﻟﻔﺘﺮة اﻟﻘﺼﻴﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﺴ ــﻌﺪ )ﻣ ــﺎ ﺣﻘﻘﻪ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﺤﺎد ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻳﻌﺪ أﻣﺮ ًا ﺟﻴﺪ ًا إذا ﻣﺎ ﻧﻈﺮﻧﺎ إﻟﻰ أن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﺳ ــﺘﻌﺪ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ ﻣ ــﻦ اﻧﻄﻼﻗﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ إن اﻟﺪﻋ ــﻮة وﺟﻬﺖ‬ ‫ﻟﻨ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد ا ﺳ ــﻴﻮي ﻗﺒ ــﻞ وﻗﺖ وﺟﻴﺰ ﻣﻦ‬

‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻳﺤﺴﺐ ﻟﻠﻤﺴﺌﻮﻟﻴﻦ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد ﺳﺮﻋﺔ ﺗﻌﺎﻗﺪﻫﻢ ﻣﻊ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﻣﺤﺘﺮف‬ ‫أﺟﻨﺒﻲ وﺗﺠﻬﻴ ــﺰ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻘﺖ‬ ‫أﻣﺎم ﻓﺮق ﻣﺴﺘﻌﺪة ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻫﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﺘﻤﻴﺰة‪ ،‬وأﻧﺎ‬ ‫أﺟ ــﺰم ﺑﺄن ﻓﺮﻳﻖ اﻻﺗﺤﺎد ﻟﻮ ﻣﻨﺢ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻜﺎﻓﻲ ﻟﻼﺳ ــﺘﻌﺪاد‬ ‫ﻟﻈﻬﺮ ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ وﺣﻘﻖ ﻣﺮاﻛﺰ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ(‪.‬‬ ‫وﻗﺪم أﻣﻴﻦ ﻋﺎم اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﻣﻜﺎﻓﺄة‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻌﻮدي ﻳﻮم أﻣﺲ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻣﻨﺢ ﻣﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻﺗﺤﺎدي اﻟﺼﺮﺑﻲ‬ ‫رﻳﻨﺎد ﻛﺮدﻳﺘﺶ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻮﺟﻮه اﻟﺸﺎﺑﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻘﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻳﻮم أﻣﺲ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﻣﻦ اﻟﺨﺎﻣﺲ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻦ واﻟﺬي ﺧﺴ ــﺮه أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺠﻼء اﻟﺴ ــﻮري ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫‪.٧٧/ ٨٥‬‬

‫اﻻﺗﺤﺎد ﻏﺎدر ا‪k‬ﺳﻴﻮﻳﺔ ﻣﻦ دوري اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‬

‫ ‬

‫‪ôğîœĎĿí‬‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪ ôŔĠķ‬‬

‫ ‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ĉĊĬĿí‬‬

‫‪T‬‬ ‫&‪“ c 7” yMK^hG*K M5 gM^I‬‬ ‫ ‪* K2£ M Nc+4^H‬‬ ‫‪łēŎńĿí íČŋ ïîį “õîīĐĴĿí” ïčĊŃ‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺜﻘﻔﻲ – ﺟﺪة‬

‫أﺻﺒﺤﺖ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﺪوﻳﺮ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ اﻻﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺑﻴﻦ أﻧﺪﻳﺘﻨﺎ أﻣﺮا ﻣﺴﻠﻤﺎ ﺑﻪ ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺼﺪر‬ ‫ﻗﻠﻖ وازﻋﺎج ﻟﻠﺸﺎرع اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ اﻟﺬي ﻳﺮى ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻣﻨﻪ ﺑﺄن ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺪوﻳﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻔﻴﺪة وﻻ ﺗﻀﻴﻒ‬ ‫ﺷﻴﺌﺎ ﺟﺪﻳﺪا ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣ ّﻨﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﺑﻐﻴﺮ ﻓﺎﺋﺪة‬ ‫‪ ،‬وﻣ ــﻊ ذﻟﻚ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺮى ﺑﺄن اﻟﺘﺪوﻳﺮ ﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﺗﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻘﻨﻨﺔ ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت واﻟﺸﻮاﻫﺪ ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺎذا ا‪E‬ﺟﻨﺒﻲ ؟‬ ‫ ‪ 9 °° C [ 1 pĜ ¢F0 Ĝ P F°° 9* ò‬‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة أﻫﻤﻬﺎ وأﺑﺮزﻫﺎ ‪:‬‬ ‫ اﻟﻜﻔ ــﺎءة واﻟﺨﺒﺮة ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺮى اﻟﻜﺜﻴﺮ أن‬‫ﻛﻔ ــﺎءة اﻟﻤ ــﺪرب ا‪E‬ﺟﻨﺒ ــﻲ ﻋﺎﻟﻴﺔ وﻛ ــﺬا اﻟﺨﺒﺮة‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ ﺣﺴﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻗﺒﻞ وأﺛﻨﺎء اﻟﻤﺒﺎراة ‪.‬‬ ‫‪ W ¶Y. F W°° 3 q Ĝ 93 ¢Ĝ¸ ;°° H Ĝò‬‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺒﺮرات ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ ﺣﻴﻦ ﺗﻜ ــﻮن ا}دارات‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ا‪E‬ﻧﺪﻳﺔ ﺗﺨﺸﻰ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ واﻧﺘﻘﺎداﺗﻬﻢ‬ ‫وﺗﺨﺸ ــﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ أﺻﺤ ــﺎب اﻟﻨﻔﻮذ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻠﻚ ا‪E‬ﻧﺪﻳﺔ ‪.‬‬ ‫‪ :°° 9 CĜ W°° 3 ¢F0 Ĝ M°° * ªY°° ' ò‬‬ ‫ﻟﺮﻏﺒﺎت رؤﺳﺎء ا‪E‬ﻧﺪﻳﺔ ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ وﺿﻊ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﻂ وإﺷ ــﺮاك ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ اﻟﻤﺮﻏﻮب‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﻢ وإﺑﻌﺎد ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺮﻏﻮب ﻓﻴﻬﻢ ﺣﺘﻰ وﻟﻮ ﻛﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻜﻔﺎءة ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻟﺪﻳﺮون ﺑﺪأ اﻟﺮﺣﻠﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ وﺗﻮاﺻﻠﺖ ﻣﻊ اﻻﺗﺤﺎد واﻟﻬﻼل‬

‫أﻳﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ ؟‬

‫ﻫﻴﻜﺘﻮر‬

‫ﻫﻨﺎك ﺗﺴﺎؤل آﺧﺮ ‪ ..‬أﻳﻦ اﻟﻤﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫؟ وا}ﺟﺎﺑﺔ ﺗﺤﺘﻤﻞ أﻛﺜﺮﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻨﻬﺎ ﺿﻌﻒ‬ ‫ﻛﻔ ــﺎءة اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺑﺤﺴ ــﺐ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ ا‪E‬ﻧﺪﻳ ــﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﻋ ــﺪم ارﺗﻴﺎح‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻟ ــﻪ وﻋﺪم رﻏﺒ ــﺔ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﺳ ــﻬﻮﻟﺔ ﻗﺒ ــﻮل اﻟﻤﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻌ ــﺮوض اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ وﻗﺖ اﻟﻄ ــﻮارئ إذ أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣ ــﺪرب »ﻓﺰﻋ ــﺎت« وﻋ ــﺪم رﻏﺒ ــﺔ ﺑﻌ ــﺾ ﺻﻨﺎع‬ ‫اﻟﻘ ــﺮار ﻓ ــﻲ ﺗﻠ ــﻚ ا‪E‬ﻧﺪﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤ ــﺪرب اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﻨﺎك ﻣﺪرﺑﻴﻦ وﻃﻨﻴﻴﻦ ﻳﺤﻤﻠﻮن‬ ‫ﺷ ــﻬﺎدات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺗﻔﻮق ﺑﻌﻀﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ‬ ‫ا‪E‬ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓ ــﻲ ﻓﺮق اﻟﺪوري‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي وﺑﻜﻞ أﺳ ــﻒ ﻟﻢ ﻧﺮ اﻟﻤﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ أﻧﺪﻳﺔ اﻟﻤﻤﺘﺎز ﺳﻮى اﻟﺤﻤﻴﺪي ﻓﻲ اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺒﺎراة ﻛﺄس اﻟﻤﻠﻚ ﻟﻈﺮوف ﺳ ــﻔﺮ اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻗﺮار اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻌﻮدي ‪.‬‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺪوﻳﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﺤﺎل ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ‬ ‫ا‪E‬ﺟﺎﻧﺐ ﻓﻲ ﻣﻼﻋﺒﻨﺎ ﻧﺠﺪ أن ﺳﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﺘﺪوﻳﺮ‬ ‫أﻣ ــﺮ واﺿ ــﺢ وﻣﻠﻤ ــﻮس ﻓﻌﻠ ــﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﻻ اﻟﺤﺼ ــﺮ ﻛﺎﻟﺪﻳ ــﺮون ﻣ ــﺪرب اﻟﻬ ــﻼل اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺗﻨﻘ ــﻞ ﻓﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺎ ٍد ﻣﻨﻬ ــﺎ اﻻﺗﺤﺎد ودﻳﻤﺘﺮي‬ ‫درب اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺛ ــﻢ ا‪E‬ﻫﻠﻲ وﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓ ــﻲ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫وﻫﻴﻜﺘ ــﻮر ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﺒﺎب وﻗﻮﻣﻴ ــﺰ اﻟ ــﺬي درب‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪة ﺛﻢ اﻟﺮاﺋﺪ وا ن ﻓ ــﻲ اﻟﻨﺼﺮ واﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮل ﻓ ــﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺆﻛﺪ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺧﻠ ــﻼ ﻓﻲ ﺣﺪوث ﻫﺬا ا‪E‬ﻣ ــﺮ ﻓﻲ أﻧﺪﻳﺘﻨﺎ ورﺑﻤﺎ‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺻﻼح ´ﻤﺪ اﳊﺮﺑﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺳﺠﻞ ﲡﺎري رﻗﻢ ‪٣٥٥٠٠١٩٤١٣‬‬ ‫‪١٤٢٣/٣/٢٩ µ‬ﻫـ ﻧﻮع اﻟﻨﺸﺎط ﺑﻴﻊ أﺟﻬﺰة‬ ‫اﳊﺎﺳﺐ ا ¬ وﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎﺗﻬﺎ وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ‬ ‫ﺻﺎدر ﻣﻦ ﺗﺒﻮك ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﺳﻠﻄﺎن أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻼوي ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ´ﻞ رﻗﻢ ‪ ٥٢٤٥‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٢٢/٥/١١‬ﻫـ ﻧﻮع اﻟﻨﺸﺎط ﻣﻘﺎوﻻت‬ ‫ﻣﺒﺎ¯ ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺗﺒﻮك ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ‬ ‫ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪‬‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﺑﻠﻐﻴﺚ ﻋﻤﺮ ﺣﺮي اﻟﻘﻮزي ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫رﺧﺼﺔ ﻓﺘﺢ ´ﻞ ﺗﻨﺠﻴﺪ ‪Ç‬ﺎﻟﺲ ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﺳﺘﺎﺋﺮ رﻗﻢ اﻟﺮﺧﺼﺔ ‪ ١٢٥/٨‬ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻘﻮز ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺻﻌﻴﺒﻲ ´ﻤﺪ اﻟﺰﻫﺮا¯ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان وﺛﻴﻘﺔ إﻧﻬﺎء ﺧﺪﻣﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ رﻗﻢ ‪٩٥٣١‬‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﻗﻠﻮة ﺗﺨﺼﺺ أﻣﻦ ودورﻳﺎت‬ ‫ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ +‬ﺗﻘﺪﻣﺖ }دارة ا‪E‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪µ‬‬ ‫اﻟﻘﻨﻔﺬة اﳌﻮاﻃﻨﺔ ﺧﻴﺎر ﻋﻄﻴﺔ ´ﻤﺪ‬ ‫اﻟﺒﻘﻴﺸﻲ اﻟﺴﺤﺎري رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¯‬ ‫‪ ١٠٥٣١٧٦١٢٧‬رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪µ ١٢٩٩٠‬‬ ‫‪١٣٨٨/٥/٢٨‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﺑﻄﻠﺐ‬ ‫ﺗﻐﻴ‪ ±‬اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻴﺎر إ‪ º‬ﺧﻠﻮد ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬

‫‪‬‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ أﺟﻴﺎد اﻟﻌﻠﻢ ﻟﻠﺘﻜﻴﻴﻒ واﻟﺘ‪È‬ﻳﺪ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ اﶈﻞ رﻗﻢ ‪ ٤٣٢/١٧١‬ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺳﻴﻬﺎت ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٣٢/٤/٢٥‬ﻫـ ﻳﺮﺟﻰ‬ ‫ﳑﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪‬‬ ‫‪ +‬ﺗﻘﺪﻣﺖ }دارة ا‪E‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪ µ‬اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫ﺑﺮﻳﺪة اﳌﻮاﻃﻨﺔ ﺳﻠﻮى ﺣﺎﻣﺪ ´ﻤﺪ اﻟﺮﺷﻴﺪي‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¯ ‪ ١٠٦٥٩٤٧٣٠٩‬رﻗﻢ‬ ‫اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪١٤٢٨/٥/١٩ µ ٣١٧٨‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺑﺮﻳﺪة ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﺳﻠﻮى ﺣﺎﻣﺪ‬ ‫´ﻤﺪ اﻟﺮﺷﻴﺪي إ‪ º‬ﺳﻠﻮى ﺣﺎﻣﺪ ´ﻤﺪ‬ ‫اﻟﻨﻮﻣﺴﻲ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم‬ ‫ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬

‫دﻳﻤﺘﺮوف‬

‫ﺟﻮﻣﻴﺰ‬

‫ﻟﻄﻔﻲ اﻟﺒﻨﺰرﺗﻲ‬

‫ﺗﺄﺧ ــﺮ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣ ــﻊ ﻣﺪرب ﻟﻠﻤﻨﺘﺨ ــﺐ إﻻ دﻟﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻤﻌﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﺠﻴﺪة ﻟﻨﺎ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ‬ ‫ا‪E‬ﺟﺎﻧ ــﺐ وﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ وﺻ ــﻞ ﻋ ــﺪد‬ ‫اﻟﻤﺪرﺑﻴ ــﻦ ا‪E‬ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﻓ ــﺮق اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز إﻟﻰ‬ ‫أرﺑﻌﺔ وﺛﻼﺛﻴﻦ ﻣﺪرﺑﺎ ﻳﺄﺗﻲ ا‪E‬ﻫﻠﻲ واﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﺑﺄرﺑﻌ ــﺔ ﻣﺪرﺑﻴﻦ وأﻗ ــﻞ ا‪E‬ﻧﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺢ واﻟﺘﻌ ــﺎون ﺑﻤ ــﺪرب واﺣ ــﺪ ﺧ ــﻼل‬ ‫اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ وﻻﺷ ــﻚ إن ﻫ ــﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻻ‬ ‫ﻳﻜﺎد ﻳﺤﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﻛﺮوﻳﺎ ﻓﻜﻴﻒ‬ ‫ﺑﺪوﻟﺔ وﺻﻠﺖ ﻋﺪة ﻣﺮات ﻟﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت وأﻧﺪﻳﺔ ‪.‬‬

‫ﻳﺒﺮر ذﻟﻚ ﺑﺄن ﻫﺆﻻء اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ ﻳﻌﺮﻓﻮن اﻟﺪوري اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻗﺒﻞ رﺣﻴﻠﻪ ﻛﺎن ﻳﺘﻘﺎﺿﻰ ﺣﻮاﻟﻲ ﺳﺘﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي أو اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋ ــﺎم وﻛﺬا ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ رﻳ ــﺎل ﺳ ــﻨﻮﻳﺎ وﻛﺬﻟﻚ ﺟﻮزﻳ ــﻪ ﻣﺪرب‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﺴﻌﻮدي ﻛﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك ﻣﺪرﺑﻴﻦ اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺳ ــﺎﺑﻘﺎ ﻛﺎن ﻳﺘﻘﺎﺿﻰ ﺣﻮاﻟﻰ ﺧﻤﺴ ــﺔ‬ ‫ﻋﺎﻃﻠﻴﻦ وﺟﺎﻫﺰﻳﻦ ‪E‬ي ﻃﻠﺐ وا‪E‬ﻣﺜﻠﺔ ﻛﺜﻴﺮة ‪ .‬ﻣﻼﻳﻴﻦ رﻳﺎل ﺳ ــﻨﻮﻳﺎ وﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻛﺎن‬ ‫زﻳﻨﺠﺎ ﻣﺪرب اﻟﻨﺼﺮ ﺳﺎﺑﻘﺎ واﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺗﻄﻮل ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ رﺣﻠﻮا أو ﻣﻦ ﺑﻘﻲ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣﺒﺎﻟﻎ ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻼﻋﺒﻨﺎ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺑﻊ ﻟﻠﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﻤﺪرب ا‪E‬ﺟﻨﺒﻲ‬ ‫ﻳﻠﻤﺲ ﻣﺪى ﻣﺎ ﻳﺼﺮف ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ دﺧﻮل وﺧﺮوج‬ ‫ﻧﻈ ــﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ﺗﻌﺪ أرﻗﺎم ﻓﻠﻜﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻘﺎﺿﻰ‬ ‫أﺻﺒﺢ دﺧ ــﻮل اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ وﺧﺮوﺟﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ــﺪرب اﻟﻬ ــﻼل ) ﻛﺎﻟﺪﻳ ــﺮون ( ﺗﺴ ــﻌﻤﺎﺋﺔ أﻟ ــﻒ‬ ‫دوﻻر ﻟﻤﺪة ﺳ ــﺘﺔ أﺷ ــﻬﺮ وﻗﺒﻠﻪ ﺟﻴﺮﺗﺲ اﻟﺬي أﻧﺪﻳﺘﻨ ــﺎ ﻇﺎﻫ ــﺮة ﻣﻜﺮرة ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻮﺳ ــﻢ وﻫﺬا‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺘﻘﺎﺿﻰ ﺣﻮاﻟﻲ ﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻣﺎ أﻓﻘ ــﺪ رﻳﺎﺿﺘﻨﺎ اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﻔﻨ ــﻲ ﻛﻤﺎ أن وﻃﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻀﺎﺋﻊ‬ ‫ﺳﻌﻮدي ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﻮاﺣﺪ وﻓﻮﺳﺎﺗﻲ ﻣﺪرب ﺧﺮوﺟﻬﻢ ﻗﺪ أﺳ ــﺎء ﻟﺴ ــﻤﻌﺘﻨﺎ ﻟﺪى أﻟﻔﻴﻔﺎ وﻣﺎ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺴ ــﺠﻞ اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ أي‬ ‫‪ 6¢µ* *x G 5ch µ* yD ¥+4^H‬‬ ‫ﺣﻀ ــﻮر ﻓ ــﻲ أﻧﺪﻳﺔ اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫‪k« ¢º+‬‬ ‫‪ j5b½+ ­3gDDDDDDD¢DDDDDDDH+‬‬ ‫‪ k« ¢º+ j5b½+ k« ¢º+ j5b½+ k« ¢º+ j5b½+‬ﺳﻮى ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة واﺣﺪة ﻓﻲ ﻛﺄس اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫‪¬¢«l¢05'+ ¤L}NbHgG j} H lJ+ .Õ0 ÒDDDDDDDD¥DDDDDDDDH+‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺤﻤﻴ ــﺪي اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ ﻣﺪرب‬ ‫‪¬ «r , ­ÏË3 Àg .}, +Õ «HL'+ ¬.¨. Àg .},‬‬ ‫‪¦N6¨0 3gDDDDDDDDDDDD´¹+‬‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ اﻟﺬي ﺷ ــﺎرك ﺑﻘ ــﺮار اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫‪¬ J¨. ­L+L6 7¨N‬‬ ‫‪ ÊgIL5‬‬ ‫‪£N5gI ¤+¨N)+ gDDDDDD DDDDDD.¹+‬‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑﺪﻳﻼ ﻋ ــﻦ اﻟﺘﻌ ــﺎون وﺑﻌﺪ‬ ‫‪¬¢«l¢05'+‬‬ ‫‪5¨l «K‬‬ ‫‪Ê+¨05+‬‬ ‫‪¬.g 7¨E jgDDDDhDDDD DDDD DDDDH+‬‬ ‫ﻣﻐ ــﺎدرة ﻣ ــﺪرب اﻟﻔﻴﺼﻠ ــﻲ اﻟﻜﺮواﺗ ــﻲ‬ ‫‪Àg .}, «I¨0 ¬.+L}G‬‬ ‫‪¤g>+53‬‬ ‫‪Àg N+‬‬ ‫‪gÆ6 }DDDD DDDD DDDD¢DDDDH+‬‬ ‫‪¬,} 9 «H)+ ¬,} 9 ¤gE¨ «I ¬ J¨.‬‬ ‫‪-5b, bHg2‬‬ ‫‪¬rNL}J‬‬ ‫‪b«H¨ 7 ¬DDDDDDDD DDDDDDDDK'¹+‬‬ ‫زﻻﻧﻜ ــﻮ ﺗﺼ ــﺪى اﻟﺤﻤﻴ ــﺪي ﻟﻠﻤﻬﻤ ــﺔ‬ ‫‪­3¨ 7 ¬h«l H+ ­b« »+ ¬.+L}G «H+3 ¨ J¹6 ¬DD DD DD DD«DD DDH+‬‬ ‫وﺧﺴ ــﺮ اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻣ ــﻦ اﻟﻬ ــﻼل وﻫ ــﻲ‬ ‫‪ÊgIL5‬‬ ‫‪£N5¨ E‬‬ ‫‪ÊgIL5‬‬ ‫‪¬05¨0 ¤LgDDDDD DDDDDlDDDDDH+‬‬ ‫ﺧﺴ ــﺎرة ﻣﺘﻮﻗﻌ ــﺔ وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺒﺎراة‬ ‫‪¬ J¨. Àghº+ ¬ulE vDDDDDDlDDDDDD DDDDDDH+‬‬ ‫ا}ﻳ ــﺎب ﻗ ــﺪ ﻳﺤ ــﺪث ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣﻔﺎﺟ ــﺄة‬ ‫‪Àg .}, «I¨0 ¬ J¨. ­5+¨¥H+ Eg1 ¬ N6+},‬‬ ‫‪¨ .¨H bDDDDDDDD*+}DDDDDDDDH+‬‬ ‫وﻋﻤﻮﻣ ــﺎ ﻧﺘﻤﻨ ــﻰ ﻣ ــﻦ اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫‪Àg .}, Lg 8+5 ¦N6¨0‬‬ ‫‪¬ J¨.‬‬ ‫‪¬h H+ 3+}I ¤+}DDDDDDDDDDDDDDÆ‬‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻣﻨﺢ اﻟﻤﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫‪­5g ,‬‬ ‫‪ LÕË3 kDD«DD DD73gDD DDH+‬‬ ‫‪­} I b H+bh= ¬ J¨. ¬.5 ¢hH+ ­} I‬‬ ‫‪ 5glÃ‬‬ ‫‪¬ J}E‬‬ ‫‪¤¨0 ǹ -bDDDDDD1¨DDDDDDH+‬‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﺑﻘ ــﺮار وﺣﺘﻰ ﻟﻮ وﺟﺪ‬ ‫‪¬,} 9 ¤+5¨> ¬ J¨. N}¥H+ ¬ulE‬‬ ‫‪¬ J¨.‬‬ ‫‪ «15 ¬ H ¡ DDDDDDDDDDDDDDDD»+‬‬ ‫ﻛﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﻠﻤﺪرب ا‪E‬ﺟﻨﺒﻲ ‪.‬‬ ‫‪ 3L* = P39 M c 8 d -" Je fA *@ +‬‬ ‫ﺑﺮﻳﺪة اﳌﻮاﻃﻨﺔ ﺣﻤﺪه ﻳﺤﻴﺎ ﻋﺎ¬ اﻟﺮﺷﻴﺪي‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¯ ‪١٠١٤٥٢١٣٩٥‬‬ ‫رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪) ٥٣٠١٢‬زوﺟﻬﺎ( ‪µ‬‬ ‫‪١٣٩٨/٧/٢٢‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺣﺎﺋﻞ ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻤﺪه ﻳﺤﻴﺎ ﻋﺎ¬ اﻟﺮﺷﻴﺪي إ‪º‬‬ ‫ﺣﻤﺪه ﻳﺤﻴﺎ ﻋﺎ¬ اﻟﻌﺎزﻣﻲ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬

‫‪‬‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺣﻤﻮد اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫رﺧﺼﺔ ´ﻞ رﻗﻢ ‪ ١٠‬اﻟﻨﺸﺎط ورﺷﺔ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ‬ ‫ﺳﻴﺎرات ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻠﺪﻳﺔ ا‪E‬ﻣﻠﺢ ﺑﺮﻧﻴﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ أﺷﻮاق ﻧﺎﺻﺮ ﻋﻮﺿﻪ اﳊﺎرﺛﻲ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﺗﺨﺼﺺ ﲤﺮﻳﺾ‬ ‫ﻋﺎم ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﻓﺮع ﺑﻴﺸﻪ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ ﻏﺰﻳﻞ ﻧﺎﺻﺮ ﻋﺒﺪا اﻟﺒﻴﺸﻲ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ ا‪E‬دﺑﻴﺔ ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫ﺟﻐﺮاﻓﻴﺎ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﻓﺮع ﺑﻴﺸﻪ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﺧﺎﻟﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻠﻲ ﻛﺪﺳﻪ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﻛﺎرت ﻣﻮاﺻﻼت ﺳﻴﺎرة ﻣﺮﺳﻴﺪس راس‬ ‫ﺗﺮﻳﻼ رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ أ أ ع ‪ ٢٠٧٥‬ﻣﻮدﻳﻞ ‪٩٨‬م‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﻣﻮاﺻﻼت ﺑﻴﺸﻪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ +‬ﺗﻘﺪﻣﺖ }دارة ا‪E‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪µ‬‬ ‫´ﺎﻓﻈﺔ ﺑﻠﻘﺮن اﳌﻮاﻃﻨﺔ ﻏﺮﺳﻪ ﻳﺤﻴﻰ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¯ ‪١٠١٨٢٣٠٥١٤‬‬ ‫رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪١٤٢١/٨/١٢ µ ٢١٦١٨‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻠﻘﺮن ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﻏﺮﺳﻪ‬ ‫إ‪ º‬ﻏﺎده ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم‬ ‫ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻴﺸﻪ )ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ( ﺑﺄﻧﻪ أﻧﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﻠﻲ ´ﻤﺪ‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎ¯ ﺣﺎﻣﻞ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¯ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠٣٥٠٦٩٥٨٠‬ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻦ اﳉﺎري ‪ µ‬ﻣﻠﻜﻪ‬ ‫وﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻛﺎﻣﻞ ا‪E‬رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫‪ µ‬ﻇﻬﺎﻳﺮ اﳌﺪراء ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻴﺸﻪ واﶈﺎﻃﺔ‬ ‫ﺑﺴﻮر ﻣﻦ اﻟﺒﻠﻚ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٢‬م وﲢﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻴﺖ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﻚ وﺣﻤﺎم وﺧﺰان ﻣﺎء ﻣﺴﻠﺢ آﻟﺖ‬ ‫إﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ ﻧﺎﺻﺮ ﺟﺒﺎر ﺷﺘﻮي آل ﻏﺎﺷﻲ‬ ‫اﳉﻬﻤﻲ واﻟﺬي أﺣﻴﺎﻫﺎ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪١٣٨٦‬ﻫـ‬ ‫واﳌﺴﺎﺣﺔ ا}ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٧٤٥٦٫١٠‬م‪ ٢‬واﶈﺪود‬ ‫ﺑﺎﳊﺪود ا ﺗﻴﺔ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺣﺪﻳﻘﺔ ﻳﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺷﺎرع ﺗﻨﻈﻴﻤﻲ ﻋﺮض ‪٣٠‬م ﺿﻤﻦ ¼ﻄﻂ ﺟﻨﻮب‬ ‫اﳌﺪﻳﻨﺔ )ﲢﺖ اﻟﺪراﺳﺔ( وﲤﺎم اﳊﺪ ﺷﺎرع‬

‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻲ ﻋﺮض ‪١٥‬م ﺑﻀﻠﻊ ﻳﻨﺤﺮف ﻋﻦ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ ‪٩٠٫١١‬د ﺑﻄﻮل ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮق ﻟﻠﻐﺮب ‪١٦٫١٥‬م ﺛﻢ ﻛﺴﺮة ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ ‪١٧٥٫١٩‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٥٫٢٥‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ ‪١٦٥٫٤٢‬د ﺑﻄﻮل ‪١٧٫٢٥‬م‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ ‪١٥٩٫١٢‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٢٤٫٨٥‬د ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ﺣﺎدة‬ ‫‪٧٩٫٢٧‬د ﺑﻄﻮل ‪٠٫٥٠‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫ﺣﺎدة ‪٨٩٫٠٤‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٣٫٧٠‬م ﺑﻄﻮل إﺟﻤﺎ¬‬ ‫‪١١٧٫٧٠‬م ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ﻟﻠﺠﻨﻮب‬ ‫ﺣﻮش‪ /‬ﻋﺒﺪا ﻋﻠﻲ ﻃﻌﻴﺲ اﻟﺒﻴﺸﻲ وﲤﺎم‬ ‫اﳊﺪ ﺣﻮش ´ﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻃﻌﻴﺲ اﻟﺒﻴﺸﻲ ﺑﻀﻠﻊ‬ ‫ﻳﻨﺤﺮف ﻋﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¬ ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ‬ ‫‪٩١٫٤٥‬د وﻳﻨﺤﺮف ﻋﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﳉﻨﻮﺑﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ ‪٩٤٫٥٠‬د ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١٠٤٫٥٠‬م ﻣﻦ‬ ‫اﳉﻨﻮب‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺑﺮﺣﻪ ﻋﺮض ﻣﻦ ﺻﻔﺮ – ‪٢٠‬م‬ ‫ﻳﻠﻴﻬﺎ ¼ﻄﻂ ﺟﻨﻮب اﳌﺪﻳﻨﺔ ﻏﺮب ¼ﻄﻂ ‪٢٤٦‬‬ ‫ﺑﻀﻠﻊ ﻳﻨﺤﺮف ﻋﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ ‪٩٤٫٥٠‬م وﻳﻨﺤﺮف ﻋﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻲ‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ ‪١٣٤٫٣٨‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٥٫٢٠‬م ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮق‪ :‬ﻳﺤﺪه ﳑﺮ ﻣﺸﺎة ﻋﺮض ‪١٠‬م ﺿﻤﻦ‬ ‫¼ﻄﻂ ﺟﻨﻮب اﳌﺪﻳﻨﺔ ﻏﺮب ¼ﻄﻂ ‪ ٢٤٦‬ﺑﻀﻠﻊ‬ ‫ﻳﻨﺤﺮف ﻋﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¬ ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ‬ ‫‪٩٠٫١١‬د وﻳﻨﺤﺮف ﻋﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﳉﻨﻮﺑﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ ‪١٣٤٫٣٨‬د ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١٠٠٫٣٥‬م‬ ‫وﻃﻠﺐ إﻋﻄﺎءه ﺣﺠﺔ ﲤﻠﻚ ﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﳌﻠﻚ ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ‪ µ‬ذﻟﻚ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪¹‬اﺿﻪ إ‪º‬‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺣﻤﻮد ´ﻤﺪ أﺣﻤﺪ اﳊﺒﻰ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﺸﺎﺋﺮ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺳﻌﺪ ﻋﻠﻲ أﺣﻤﺪ اﻟﻘﺮ¯ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺳﺠﻞ ﲡﺎري ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎوﻻت رﻗﻢ‬ ‫‪١٤٢٤/٤/٢٨ µ ٨٥١٠٠٢٧٥٤‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺑﻴﺸﻪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ +‬ﺗﻘﺪﻣﺖ }دارة ا‪E‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪µ‬‬ ‫ﺑﻴﺸﻪ اﳌﻮاﻃﻨﺔ ﺷﺮﻋﺎء ﻓﻬﺪ ﻋﺒﺪا اﻟﺮﻣﺜﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴﺸﻲ رﻗﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¯ ‪١٠٢٥٩٥٣٣٨٩‬‬ ‫رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪١٤١٢/٢/٩ µ ٤٢٥٦٦‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻴﺸﻪ ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺮﻋﺎء ﻓﻬﺪ ﻋﺒﺪا اﻟﺮﻣﺜﻲ اﻟﺒﻴﺸﻲ إ‪º‬‬ ‫ﺷﺮﻋﺎء ﻓﻬﺪ ﻋﺒﺪا اﻟﺮﻣﺜﻲ اﻟﺸﻬﺮا¯‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ اﺳﻢ اﻟﺸﻬﺮة ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺸﻲ إ‪º‬‬ ‫اﻟﺸﻬﺮا¯ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم‬ ‫ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻴﺸﻪ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺄﻧﻪ أﻧﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﺣﺴﻦ ﺑﻦ‬ ‫´ﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﺼﻌ‪±‬ي ﺣﺎﻣﻞ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¯‬ ‫رﻗﻢ ‪ ١٠١٨٨٧٨٩٠٨‬أن ﻣﻦ اﳉﺎري ‪ µ‬ﻣﻠﻜﻪ‬

‫وﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻛﺎﻣﻞ ا‪E‬رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫‪ µ‬ﺟﻤﻴﻊ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻴﺸﻪ واﶈﺎﻃﺔ ﺑﺴﻮر‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﻠﻚ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٢‬م ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﳉﻬﺎت وﺑﻪ‬ ‫ﻏﺮﻓﺘﲔ وا ﻳﻠﻪ إﻟﻴﻪ ﺑﺎ}ﺣﻴﺎء اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺎم ‪١٣٨٦‬ﻫـ واﳌﺴﺎﺣﺔ ا}ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٣٤٨٥‬م‪٢‬‬ ‫واﶈﺪودة ﺑﺎﳊﺪود ا ﺗﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ‬ ‫ﺷﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ﻣﻦ ‪٩‬م إ‪١١٫٥٠ º‬م ﻳﻠﻴﻪ‬ ‫ﺣﻮش وﺑﻴﺖ‪ /‬ﻓﺮاج ﻣﺴﺮع اﻟﺸﻬﺮا¯ وﻳﻨﺤﺮف‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ ﺣﺎدة ‪٨٠٫٣٠‬د وﻋﻦ‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ ‪٩٦٫٣٥‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ‪٤٨‬م ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ ﺣﻮش ﻓﺎﻟﺢ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ أﺑﻮ ﻗﺮارﻳﻊ اﻟﺸﻬﺮا¯ وﻳﻨﺤﺮف ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¬ ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ ‪٩٦٫٣٥‬د وﻋﻦ‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ اﳉﻨﻮﺑﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ ‪٩٨‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ‪٧٠٫٥٠‬م ﻣﻦ اﳉﻨﻮب‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ ﺣﻮش‬ ‫وﺑﻴﺖ ﻓﺎﻟﺢ ﻧﺎﺻﺮ أﺑﻮ ﻗﺮارﻳﻊ وﻳﻨﺤﺮف ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ ﻣﻨﻔﺮﺟﺔ ‪٩٨‬د وﻋﻦ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ ﺣﺎدة ‪٨٥٫١٥‬م ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪٤٤٫١٥‬م ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪ :‬ﻳﺤﺪﻫﺎ ﺣﻮش ﺳﻴﺎف ﻓﻬﺪ‬ ‫ﺣﺮﺑﺎن اﻟﺸﻬﺮا¯ وﻳﻨﺤﺮف ﻋﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﳉﻨﻮﺑﻲ‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ﺣﺎدة ‪٨٥٫١٥‬د وﻋﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¬‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ﺣﺎدة ‪٨٠٫٣٠‬م ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٨٢‬م وﻃﻠﺐ‬ ‫إﻋﻄﺎءه ﺣﺠﺔ ﲤﻠﻚ ﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﳌﻠﻚ ﻓﻌﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ‪ µ‬ذﻟﻚ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪¹‬اﺿﻪ إ‪ º‬اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬

‫‪‬‬ ‫‪ + +‬ﺗﻌﻠﻦ ´ﻜﻤﺔ ﻳﺪﻣﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺳﻌﻮد ﺣﺴﲔ آل ﻓﻄﻴﺢ ﺑﻄﻠﺐ ﺻﻚ‬ ‫ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ أرﺿﻪ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫‪ µ‬ﻳﺪﻣﻪ ـ وﺳﻂ وﺣﺪودﻫﺎ وأﻃﻮاﻟﻬﺎ ﻛﺎ ﺗﻲ‪:‬‬ ‫ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﻃﺮﻳﻖ اﺳﻔﻠﺖ ﺑﻄﻮل ‪٥٠‬م ﺟﻨﻮﺑ¸ ﺑﺎﻗﻲ‬ ‫ﻣﻠﻚ اﳌﺬﻛﻮر ﻳﻠﻴﻪ ﺟﺒﻞ ﺑﻄﻮل ‪٥٠‬م ﺷﺮﻗﺎ‪:‬‬ ‫ﺟﺒﻞ ﺻﻐ‪ ±‬ﺑﻄﻮل ‪١٠٠‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﺣﺮم اﳋﻂ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻳﺪﻣﻪ – ﳒﺮان ﺑﻄﻮل ‪١٠٠‬م و‪Ç‬ﻤﻮع‬ ‫اﳌﺴﺎﺣﺔ ‪٥٠٠٠‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪¹‬اﺿﻪ إ‪ º‬ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﺣﻀﺮت ﺧﺎن اﻗﺒﺎل ﺧﺎن ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﺟﻮاز ﺳﻔﺮه رﻗﻢ ‪ ٦٧٩٧٩٩‬ﻣﺼﺪره ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﻋﻤﺮان ﻣﺒﺎرك ﻣ‪È‬وك اﻟﻐﺒﺎري ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﺷﻬﺎدة وﻓﺎة زوﺟﺘﻪ ﻋﺒ‪ ±‬ﻋﻠﻲ ﻗﻄﺐ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫رﻗﻢ اﻟﺸﻬﺎدة ‪ ٥٣٦٤٠٠٠٠٠٧٧٥‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٣٢/٣/١٧‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ أﺣﻮال ﺷﺮورة ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻟ ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ﲟﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﳒﺮان ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم }دارة ا‪E‬ﺣﻮال ﺑﺸﺮورة‬ ‫ﻳﺴﻠﻢ ﻋﻤﺮ ﻣﻌﻴﻀﺎن اﻟﺼﻴﻌﺮي ﳝﻨﻲ اﳉﻨﺴﻴﺔ‬

‫ﲟﻮﺟﺐ ا}ﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ ‪µ ٢٣٠٣٠٩٢٤٠٣‬‬ ‫‪١٤٣٢/٥/٦‬ﻫـ اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ ﺟﻮازات ﳒﺮان‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎ اﺳﺘﺨﺮاج ﺷﻬﺎدة ﻣﻴﻼد ‪E‬وﻻده ﻛﻼ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﻞ اﳌﻮﻟﻮدة ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٠/١/٢٥‬ﻫـ‪،‬‬ ‫ﻋﻤﺮ اﳌﻮﻟﻮد ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٢١/٢/٢٧‬ﻫـ‪ ،،‬رﺳﻤﻴﺔ‬ ‫اﳌﻮﻟﻮدة ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٢/٢/٢٥‬ﻫـ‪ ،‬ﺣﻤﺪه‬ ‫اﳌﻮﻟﻮدة ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٣/١/٢٠‬ﻫـ‪´ ،‬ﻤﺪ اﳌﻮﻟﻮد‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٨/١٢/٢١‬ﻫـ ﻣﺪﻋﻴﺎ وﻻدﺗﻬﻢ‬ ‫‪ µ‬ﺷﺮورة وﻻدة ﻣﻨﺰﻟﻴﺔ وأن اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺳﻮف‬ ‫ﲤﻨﺤﻬﻢ ﺷﻬﺎدات ﻣﻴﻼد ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم‬ ‫ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﺣﺴﻦ ﺣﻤﺪ ﻧﺎﺻﺮ اﳌﻌﺮوف ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﺻﻚ رﻗﻢ ‪١٣٩٥/١/٤ µ ٥٣‬ﻫـ ﻣﺼﺪره‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل ﺷﺮورة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﻋﻠﻲ ﻣ‪È‬وك ﻋﺒﺪرﺑﻪ اﻟﺼﻴﻌﺮي ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺻﻚ رﻗﻢ ‪ ٨‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٧/١/٢٠‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪره ´ﻜﻤﺔ ﺷﺮورة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬

‫‪‬‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺻﻼح ´ﻤﺪ اﳊﺮﺑﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺳﺠﻞ ﲡﺎري رﻗﻢ ‪٣٥٥٠٠١٩٤١٣‬‬ ‫‪١٤٢٣/٣/٢٩ µ‬ﻫـ ﻧﻮع اﻟﻨﺸﺎط ﺑﻴﻊ أﺟﻬﺰة‬ ‫اﳊﺎﺳﺐ ا ¬ وﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎﺗﻬﺎ وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ ﺻﺎدر‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺒﻮك ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﺳﻠﻄﺎن أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻼوي ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ´ﻞ رﻗﻢ ‪ ٥٢٤٥‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٢٢/٥/١١‬ﻫـ ﻧﻮع اﻟﻨﺸﺎط ﻣﻘﺎوﻻت‬ ‫ﻣﺒﺎ¯ ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺗﺒﻮك ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ‬ ‫ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪‬‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻣﺘﻌﺐ اﳊﺠﻴﻠﻲ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان اﺳﺘﻤﺎرة ﺳﻴﺎرة ﺗﻮﻳﻮﺗﺎ دﻳﻨﺎ ﻣﻮدﻳﻞ‬ ‫‪ ٨١‬رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ ر و ن ‪ ٠٢٢٠‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮور اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ j L ~ -J" iBA Y3g? +‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﻟﻮﺣﺔ ﺳﻴﺎرة ﺗﻮﻳﻮﺗﺎ وﻧﻴﺖ ﻏﻤﺎرﺗﲔ‬ ‫رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ د س س ‪ ٢٥١‬ﻳﺮﺟﻰ ﳑﻦ ﻳﻌ­‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪‬‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ أﺣﻤﺪ ´ﻤﻮد ´ﻤﺪ اﻟﻌﺪوي ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺷﻬﺎدة ﻣﻴﻼد اﺑﻨﺘﻪ رﻧﺎ رﻗﻢ ‪٦٨٨٨‬‬ ‫ﺻﺎدرة ﻣﻦ ا‪E‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ﺑﺤﺎﺋﻞ ‪µ‬‬

‫ﺗﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٣/٨/١٤‬ﻫـ ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻠﻦ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺷﻬﺎدة ﻣﻴﻼد اﺑﻨﺘﻪ أﻣﻴﻨﺔ رﻗﻢ ‪٤٤٨٨‬‬ ‫ﺻﺎدرة ﻣﻦ ا‪E‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ‪ µ‬ا‪E‬ﺣﺴﺎء ‪µ‬‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٧/٩/١٧‬ﻫـ ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻠﻦ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﺷﻬﺎدة ﻣﻴﻼد اﺑﻨﺘﻪ ﻧﻮرﻫﺎن رﻗﻢ ‪٢٩٨٦‬‬ ‫ﺻﺎدرة ﻣﻦ ا‪E‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ﺑﺮاﺑﻎ ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٢٨/١٢/٢٢‬ﻫـ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ إ‪ º‬ا‪E‬ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ﺑﺮاﺑﻎ‬

‫‪‬‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ اﻟﻨﻮر إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻠﻪ اﻟﻔﻀﻞ ﺳﻮدا¯‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان إﻗﺎﻣﺘﻪ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﺻﺎدرة‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻮازات اﳌﻬﺪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪‬‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ اﻓﺎق ا ﺻﺪﻳﻖ ‪Ç‬ﻴﺐ ا ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫رﺧﺼﺔ ﻗﻴﺎدة ﺧﺼﻮﺻﻲ رﻗﻢ ‪٢١١٨٨٨٥٥٢٠‬‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ﻣﻔﻠﺢ اﳊﺎﻓﻈﻲ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﺳﺠﻞ ﲡﺎري رﻗﻢ ‪ ٤٧٠٠٠٠٦٣٢٣‬ﻣﺼﺪره‬ ‫ﻳﻨﺒﻊ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ ﺷﺮﻛﺔ ﻃﺮق اﳉﺰﻳﺮة ﻟﻠﻤﺒﺎ¯‬ ‫واﻟﻄﺮق ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﻟﻮﺣﺔ ﺳﻴﺎرة ﻣﻴﺘﺴﻮﺑﻴﺸﻲ‬ ‫ﻏﻤﺎرﺗﲔ رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ أ ص د ‪ ٣٢٨١‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪‬‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺎرف أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪا اﻟﺮﻫﻴﻨﻪ‬ ‫ﳝﻨﻲ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز‬ ‫ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪ ٠٣٣٩٩٩٥٥‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪٢٠٠٩/١/١٧‬م ﻣﺼﺪره ﺻﻨﻌﺎء ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ ﺳﻮﺳﻦ إﺣﺴﺎن ﻋﻤﺮ‬ ‫اﳊﻔﻨﻲ ﻣﺼﺮﻳﺔ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﺟﻮاز ﺳﻔﺮﻫﺎ رﻗﻢ ‪µ ٢١٣٤٣١٧‬‬ ‫‪٢٠٠٦/١١/١٨‬م ﺻﺎدر ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﻋﻤﺮ ﻣﺎﺟﺪ ﻋﺴﻴﻼن ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺗﺨﻔﻴﺾ أﺟﻮر إرﻛﺎب ﺻﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ ﻋﺎﺑﺪة ﺣﺎﻓﻆ إﻟﻬﻲ ﺑﺨﺶ‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﺔ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز‬ ‫ﺳﻔﺮﻫﺎ رﻗﻢ ‪ KG٦٤٣٢٢٣‬ﺻﺎدر‬

‫ﻣﻦ ﺟﺪة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﺔ ﺑﺠﺪة‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ ﻣﺮﻓﺖ ﻓﺆاد ´ﻤﻮد اﳋﻴﺎط‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺻﻚ رﻗﻢ ‪µ ٤/٤/١٩‬‬ ‫‪١٤١٨/٢/٤‬ﻫـ ﺻﺎدر ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل‬ ‫اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ا‪E‬و‪ º‬ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ رﻗﻢ ‪٥٠‬‬ ‫ﻣﻦ ¼ﻄﻂ ﻣﻨﺢ ﺷﺮق اﳊﻠﻘﺔ اﻟﺪاﺋﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺒﺪا أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪا ‬ ‫اﻟﻔﺮوي ﳝﻨﻲ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ ‪ ٢٣٠١٤٦٦٨٩٨‬ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺟﻮازات اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ او اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ج‪٠٥٥٣٨٨٨١٤٥‬‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ دوﻟﺔ رﺷﻴﺪ دﺑﻴﻞ اﻟﺮﺷﻴﺪي‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺳﺠﻞ ﲡﺎري رﻗﻢ‬ ‫‪ ٤٦٥٠٠٣٦٤٣٣‬ﺻﺎدر ﻣﻦ ﻓﺮع وزارة‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﺣﺴﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﻤﺮ زاﻫﺪ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان‬ ‫ﺻﻚ رﻗﻢ ‪ ٧/١٠٤٠‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٠٣/٩/١٦‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪره ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬

‫‪‬‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﻣﻌﻴﺾ ﺟ‪È‬ان ﺑﺨﻴﺖ اﻟﻬﺬ¬‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ´ﻞ ﻣﻼﺑﺲ‬ ‫وأدوات ﲡﻤﻴﻞ رﻗﻢ ‪µ ٦٦٠٤‬‬ ‫‪١٤١٩/١١/١١‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫اﳌﻌﺎﺑﺪة اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪‬‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ ﺻﺎﳊﺔ ﻣﺴﺤﻞ ﻣﺴﻌﺪ اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪﻣﺖ ﳌﻜﺘﺐ اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫ﺑﺠﺪة ﺑﺮﻏﺒﺘﻬﺎ ﺑﺎﻧﺘﻘﺎل اﻻﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫اﳌﺬﻛﻮر إ‪ º‬ﻣﻠﻜﺘﻴﻬﺎ ﻣﺘﻀﻤﻨﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬اﻻﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري‪ :‬ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎرك ﻏﺎزي اﻟﺒﺸﺮي ﻟﻠﺘﺠﺎرة رﻗﻢ‬ ‫اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري ‪µ ٤٠٣٠١٧٢٠٧٦‬‬ ‫‪١٤٢٨/٨/١٣‬ﻫـ ﻣﺼﺪره ﺟﺪة اﺳﻢ ﻣﺎﻟﻚ‬ ‫اﻻﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ :‬ﻣﺒﺎرك ﻏﺎزي‬

‫ﻧﺎﺷﺮ اﻟﺒﺸﺮي اﺳﻢ ﻣﻦ اﻧﺘﻘﻠﺖ إﻟﻴﻪ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻻﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري‪ :‬ﺻﺎﳊﺔ ﻣﺴﺤﻞ‬ ‫ﻣﺴﻌﺪ اﻟﺒﺸﺮي ﺳﻌﻮدﻳﺔ اﳉﻨﺴﻴﺔ رﻗﻢ‬ ‫اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ¯ ‪µ ١٠٣٧٢٦٩٤٧٧‬‬ ‫‪١٤٣١/١١/١٥‬ﻫـ ﻣﺼﺪره ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‬ ‫´ﻞ إﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﺟﺪة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻟﻪ اﻋ‪¹‬اض‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻻﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري اﳌﺸﺎر إﻟﻴﻪ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪¹‬اض ﺧﻄﻲ إ‪ º‬ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺴﺠﻞ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري ﺑﺠﺪة ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ا}ﻋﻼن )ﺳﻨﺪ‪(٢١/٥٤٥٦٤‬‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ ‪Ç‬ﻤﻮﻋﺔ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ﻓﺘﺢ ´ﻞ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠٧/٤٢٤٩‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ أﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﻓﺮع اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ او اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ج‪) ٠٥٠٢٦٤٨٨٨٥‬ﺳﻨﺪ‪(٢٢/٥٤٥١٥‬‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ ﺧﺪﻳﺠﺔ ﻋﺜﻤﺎن أﺣﻤﺪ‬ ‫أﺣﻮس ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ´ﻞ رﻗﻢ‬ ‫‪١٤٢٩/٨/١٤ µ ١٠٧/٧٧٥٣‬ﻫـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫)ﺳﻨﺪ‪(٢١/٥٤٥٦٥‬‬ ‫‪ +‬ﺗﻌﻠﻦ ﻛﻮرﻳﻪ ﺑﻨﺖ ﻣﺎﺗﻮرى ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫إﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز‬ ‫ﺳﻔﺮﻫﺎ رﻗﻢ ‪ AM٥٥٩٨١٠‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪٢٠٠٩/١/٢٧‬م ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺗﺎﻳﻨﺠﺮ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ‬ ‫ا}ﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ ﺑﺠﺪة )ﺳﻨﺪ‪(٢١/٥٤٥٦٦‬‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﻣﻴﻤﻮن ﺻﻼح ﻣﺼﻠﺢ اﳌﺼﺒﺎﺣﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺷﻬﺎدة ﻓﺮد ا‪E‬ﺳﺎس اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي ‪ ٣٧٥٨‬ﻣﺼﺪرﻫﺎ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫)ﺳﻨﺪ‪(٢١/٥٤٥٦٧‬‬ ‫‪ +‬ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ إﺳﻼم إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‬ ‫ﺑﺨﺎري ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺷﻬﺎدة ﺗﺨﺮج‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٩-١٤٢٨‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺑﺠﺪة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ أو اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ج‪) ٠٥٦٦٦٧٦٣٩٦‬ﺳﻨﺪ‪(٢١/٥٤٥٦٨‬‬ ‫‪ $ $ 6Y B +‬‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺑﻨﺎء رﻗﻢ ‪٦٧٥‬‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤١٤/٤/١٣‬ﻫـ ﺳﺠﻞ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢٣٥٠‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ­ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره )ﺳﻨﺪ‪(٢١/٥٤٥٧٠‬‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪ôğîœĎĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫ ‬

‫‪,^0£ G ¡-^Ic |HK ¡ <2 ^F'£MK ¦ |I£hG* 4K{M HcF rGc 8‬‬ ‫‪ĵîĴ÷śí ôŌÿíŎńĿ ŒŇíĐŌĿíō ĽŜñō ĊňŌńñ ĊĀňøĔœ ĊńĜĿíĊòī‬‬ ‫اﺣﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ ‪-‬ﻣﻜﻪ‬ ‫أﻋﻠ ــﻦ ﺻﺎﻟﺢ ﻛﺎﻣﻞ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻋﻀ ــﺎء ﺷ ــﺮف اﻟﻮﺣ ــﺪة‬ ‫دﻋﻤﻪ وﻣﺴ ــﺎﻧﺪﺗﻪ ﻟﻠﻨ ــﺎدي ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ وﺣﺮﺻ ــﻪ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ‪ ،‬ﺟﺎء ذﻟﻚ‬ ‫ﺧ ــﻼل زﻳﺎرﺗ ــﻪ ﻳ ــﻮم أﻣ ــﺲ‬ ‫ﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻧ ــﺎدي اﻟﻮﺣﺪة ﺟﻤﺎل‬ ‫ﺗﻮﻧﺴ ــﻲ اﻟﺬي ﻳﺮﻗﺪ ﺣﺎﻟﻴ ًﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻋﻠ ــﻮي ﺗﻮﻧﺴ ــﻲ‬ ‫وأﺧﻮاﻧﻪ‪ ،‬وﻛﺎن ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻛﺎﻣ ــﻞ أﺷ ــﻘﺎء ﺟﻤ ــﺎل‬ ‫ﺗﻮﻧﺴ ــﻲ ﻳﺘﻘﺪﻣﻬ ــﻢ اﻟﺸ ــﻘﻴﻖ‬ ‫ا‪E‬ﻛﺒﺮﻋﻠ ــﻮي‪ ،‬واﺳ ــﺘﻐﺮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺰﻳ ــﺎرة ﻗﺮاﺑ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﻋﺘﻴﻦ إذ‬ ‫اﻃﻤﺄن ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﻪ ﺑﺎﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺼﺤﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى ﻋﻘ ــﺪ‬

‫ﺻﺎﻟﺢ ﻛﺎﻣﻞ ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺰﻳﺎرة‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﺗﺸ ــﺎورﻳﺎ ﻓﻲ اﺣﺪى‬ ‫اﻟﻐﺮف اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ــﻲ‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻣﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ أﺑﻮ‬ ‫راﺷ ــﺪ ﺑﺤﻀﻮر اﻣﻴﻦ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫أﻋﻀﺎء ﺷﺮف ﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪة‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى اﻧﺘﻈ ــﻢ‬ ‫ﻣﺎﺟ ــﺪ ﺑ ــﻼل ﻓ ــﻲ ﺗﺪرﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪة ﻣﺴ ــﺎء اﻣ ــﺲ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ان ﺗ ــﻢ اﺳ ــﺘﺪﻋﺎؤه ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﻤﺼﺮي ﺑﺸ ــﻴﺮﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺼﻤﺪ ﻟﻼﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻪ ﻣﻊ ﻣﻬﻨﺪ‬ ‫ﻋﺴ ــﻴﺮي وﻣﺎﺟ ــﺪ اﻟﻬﺰاﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻘﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﻣﻊ أﺑﻮ راﺷﺪ وﺑﺤﻀﻮر أﻣﻴﻦ ﻣﺠﻠﺲ أﻋﻀﺎء اﻟﺸﺮف‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﻛﺎﻣﻞ ﻳﻄﻤﺌﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﻧﺴﻲ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ أﻣﺲ‬ ‫ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻣ ــﺎم اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫رﻛﺰ ﺑﺸﻴﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﺼﻤﺪ اﻟﻈﻐﻂ ﻣﺮﺗﺪا وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ اﻟﺘﺼﻮﻳﺐ ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﻗﺖ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ رﻛﻼت اﻟﺘﺮﺟﻴﺢ واﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻲ وﻋﻤﺪ اﻟﻰ ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻻﺣﺘﻔ ــﺎظ ﺑﺒﻘﻴﺔ اﺳ ــﻤﺎء اﻟﺬﻫﺎب‪.‬‬ ‫وﻗﺒ ــﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻗ ــﺎم ﺑﻌﻤﻞ اﻻﺧﻄ ــﺎء واﻳﻘ ــﺎف اﻟﻤ ــﺮان‬ ‫واﺷ ــﺘﻤﻞ ﺗﻤﺮﻳ ــﻦ اﻻﻣﺲ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺎﻣ ــﻞ اﻟﻜ ــﺮة ﻣ ــﻦ اﺟﻞ اﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻻﺗﻔﺎق اﻻرﺟﻨﺘﻴﻨﻴﻴﻦ ﺑﻜ ــﺮة ﺛﺎﺑﺘ ــﺔ وﻣﺘﺤﺮﻛ ــﺔ ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻻوﻟﻤﺒ ــﻲ ﻟﻠﺘﺸ ــﻜﻴﻞ‬ ‫اﻻﺳﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﺧ ــﺎض ﻟﻘﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ ﺣﻴﺚ اﺳ ــﺘﺨﻼﺻﻬﺎ وﺷ ــﻦ ﻫﺠﻮﻣ ــﺎ ﺳﺒﺘﺴﻴﺎن واﻻذروﻧﻲ‪،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺧﺼ ــﺺ ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻣﻨﺎورة ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻﺳﺎﺳﻲ وﺗﻌﺪﻳﻞ اﻻﺧﻄﺎء‪.‬‬

‫‪ pcnh0²* £d + 'Kc -K fcd }G* cH&* ¦ J&²* <^M 4£h ¥D‬‬ ‫ﻳﺎﺳﺮ اﻟﻨﻬﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺄﻛ ــﺪت ﻋ ــﻮدة اﻟﻤﻬﺎﺟ ــﻢ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠ ــﻲ ﻓﻴﻜﺘﻮر ﺳ ــﻴﻤﻮﻳﺲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘ ــﺮف ﺑﺼﻔ ــﻮف اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻻﻫ ــﻼوي اﻻول ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم‬ ‫ﻟﻠﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت اﻟﺠﻤﺎﻋﻴ ــﺔ اﻋﺘﺒ ــﺎرا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻴﻮم ﺣﺴﺐ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻟ ــﺞ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ أدى اﻟﻼﻋ ــﺐ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗ ــﻪ اﻻﻧﻔﺮادﻳ ــﺔ ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫أﻣ ــﺲ ﺑﺎﻟﺠﺮي ﺣ ــﻮل اﻟﻤﻀﻤﺎر‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻓﻀ ــﻞ اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻄﺒ ــﻲ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻤﻬﺎﺟ ــﻢ اﻋﺘﺒ ــﺎرا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﻟﻼﻟﺘﺤ ــﺎق ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت‬ ‫ﻣﻊ زﻣﻼﺋﻪ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﺳ ــﺘﻌﺪاد ًا‬ ‫ﻟﻠ ــﺰج ﺑ ــﻪ أﻣ ــﺎم اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻟﻘ ــﺎء اﻻﻳ ــﺎب ﻣ ــﻦ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ ﻛﺄس‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﻟﻼﺑﻄ ــﺎل‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﻋﺘﻤﺪ اﻟﻤﺪرب اﻟﺼﺮﺑﻲ أﻟﻴﻜﺲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة اﻟﻤﻌﺪل‬ ‫اﻟﻠﻴﺎﻗ ــﻲ ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠ ــﺰء اﻻول ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ أﺟﺮى ﻣﻨﺎورة ﻓﻲ اﻟﺠﺰء‬

‫ا‪G‬ﻫﻠﻲ واﺻﻞ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ﺗﺄﻫﺒ ًﺎ ﻟﻤﻼﻗﺎة اﻟﺸﺒﺎب‬

‫‪e ¶* ¤ < {F4&c 6 ^F'£MK §£ d G E£M ^¥GK‬‬

‫اﻻﺧﻴ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺎﻣ ــﻞ اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ‬ ‫ﻟﻠﻮﻗ ــﻮف ﻋﻠ ــﻰ ﺟﺎﻫﺰﻳ ــﺔ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﺘﺼ ــﻞ ﺗﻨﺘﻈﺮ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻻﻫﻼوﻳ ــﺔ ﺑﺸ ــﻐﻒ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣﺎ ﺳ ــﺘﺆول إﻟﻴ ــﻪ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ا‪E‬ﺧﻴﺮة ﻳﻮم ﻏ ــﺪٍ اﻻﺛﻨﻴﻦ ﺣﻮل‬ ‫اﻻﺣﺘﺠ ــﺎج اﻟﻤﻘ ــﺪم ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎدي‬ ‫ا‪E‬ﻫﻠ ــﻲ ﻟﻼﺗﺤ ــﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﺑﺨﺼ ــﻮص ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ‬ ‫ﻧ ــﺎدي اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﺮان اﻟﻤﻮﻗ ــﻮف ﺑﺄﻣ ــﺮ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ا ﺳ ــﻴﻮي ‪ ٦‬ﻟﻘ ــﺎءات‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ أﺷ ــﺎرت اﻟﻤﺼ ــﺎدر‬ ‫اﻻﻫﻼوﻳ ــﺔ إﻟ ــﻰ أن ا‪E‬ﻫﻠ ــﻲ‬ ‫اﻗﺘ ــﺮب ﻣ ــﻦ ﻛﺴ ــﺐ اﻻﺣﺘﺠ ــﺎج‬ ‫ﺑﻨﺘﻴﺠ ــﺔ ‪ ٠/٣‬ﺣﺴ ــﺐ ﻟﻮاﺋ ــﺢ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻻﺳﻴﻮي‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﻨﺘﻈﺮ‬ ‫ا‪E‬ﻫﻼوﻳﻴﻦ اﻟﺮد اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻜﺘﻮﺑﺎ‬ ‫ﺣﻮل ﻣﺎ ﺳﺘﺴﻔﺮ ﻋﻨﻪ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻧﻌﻘﺎدﻫﺎ‬ ‫ﻳ ــﻮم ﻏ ــﺪٍ اﻻﺛﻨﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺰﻳﺔ ﻛﻮاﻻﻟﻤﺒﻮر‪.‬‬

‫‪ c dG* 4£ ¨q+ Nc¥ ¥h - ¦ J&ËG fcd }G* { nM 4£h ¥J‬‬ ‫ﻋﺎدل اﻟﺘﺮﻛﻲ ـ اﻟﺮﻳﺎض‬

‫‪NjƲƯŽȚ ǕƸŻǞů ȔƾƶŰȖ ȸǞƴƃŽȚȶ NjƸŽȶ‬‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫و ّﻗ ــﻊ اﻟﺤ ــﺎرس اﻟﺪوﻟﻲ وﻻﻋﺐ ﻧﺎدي اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫وﻟﻴ ــﺪ ﻋﺒﺪا ﻋﻘـ ـﺪًا ﻣﻊ وﻛﻴ ــﻞ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﻤﻌﺮوف‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺒﻠﻮي ﻟﻴﻨﻀﻢ ﺑﺬﻟﻚ وﻟﻴﺪ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﺠﻮم‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺪﻳ ــﺮ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ اﻟﺒﻠ ــﻮي‪ ،‬وأ ّﻛ ــﺪ اﻟﺒﻠﻮي ﺑﺄن‬ ‫ذﻟﻚ ﻳﺄﺗﻲ ﺗﻤﺎﺷـ ـﻴًﺎ ﻣﻊ ﺣﺮﻛﺔ اﻻﺣﺘﺮاف وﺗﺴ ــﻬﻴﻞ‬ ‫ﻣﻬﻤ ــﺔ اﻟﻼﻋﺐ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻪ اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ وﺗﻔﺮﻏﻪ اﻟﺘﺎم‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠﻰ أداﺋ ــﻪ اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬وﻋ ّﺒ ــﺮ اﻟﻼﻋﺐ وﻟﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻬ ــﺬا اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ وﺑ ــﺪأ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻟ ــﻪ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ ا}ﺣﺘ ــﺮاف وﻗ ــﺎل‪ :‬أﻧﺎ ﻓﺨﻮر‬ ‫ﺟـ ـﺪًا ﺑﻬﺬا اﻟﺘﻮﻗﻴ ــﻊ وﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة وﻣ ــﺎ اﺧﺘﻴﺎري‬ ‫ﻟﺴ ــﻠﻄﺎن اﻟﺒﻠﻮي إﻻ ‪E‬ﻧﻪ ﻣﻦ ﺧﻴﺮة وﻛﻼء اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬

‫اﻟﻌ ــﺮب وﺗﻮﻗﻴﻊ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ واﻟﻨﺠﻮم‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﻦ واﻟﻤﺤﻠﻴ ــﻦ ﻣﻌ ــﻪ ﺷ ــﺠﻌﻨﻲ ﻋﻠ ــﻰ ا}ﻗﺪام‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة وﻋﻦ ﺳ ــﺒﺐ ﺗﻮﻗﻴﻌ ــﻪ ﻣﻊ وﻛﻴﻞ‬ ‫أﻋﻤﺎل ﻗﺎل‪ :‬ﻓﻲ ﻋﺼﺮ اﻻﺣﺘﺮاف ﺳﺄﺗﺮك ﻛﻞ أﻣﻮري‬ ‫ﺧﺎرج اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻟﻮﻛﻴﻠﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺨﺒﺮة واﺳ ــﻌﺔ‬ ‫واﺣﺘﺮاﻓﻴ ــﺔ ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ إدارة ا‪E‬ﻣ ــﻮر وﺗﺴ ــﻬﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﻘﺒ ــﺎت وﺗﻮﻓﻴﺮ أﺟﻮاء ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﻄﺎء وﺳ ــﻴﻜﻮن‬ ‫ﺗﺮﻛﻴ ــﺰي أﻛﺜﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻓﻘ ــﻂ اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن‬ ‫وﻛﻴﻞ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺳ ــﻠﻄﺎن اﻟﺒﻠﻮي ﻗ ــﺪ اﻧﻀﻢ إﻟﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ ﻧﺠﻮم اﻟﻜﺮة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺑﺮزﻫﻢ ﺣﺴ ــﻦ ﻣﻌﺎذ وأﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﻤﻮﻟﺪ وﺳﻠﻄﺎن‬ ‫اﻟﻨﻤﺮي وﻣﺨﺘﺎر ﻓﻼﺗﺔ وﺳ ــﻠﻤﺎن اﻟﺼﺒﻴﺎﻧﻲ وﻫﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎﻫﺾ وﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ ﺳﺒﻌﺎن‪.‬‬

‫‪¦ ¥J&chG* ¡ºcIy+ 8*£M §Kc 6£J‬‬ ‫‪ĽŜŌĿí Œòīś čōîňœ ŅōĎœĊĿîĻ‬‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻌﻨﺰي ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻓ ــﺮض ﻣ ــﺪرب ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﻬ ــﻼل ا‪E‬ول ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ا‪E‬رﺟﻨﺘﻴﻨ ــﻲ ﻛﺎﻟﺪﻳ ــﺮون ﻓ ــﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻣﻨ ــﺎورة ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻣ ــﻞ ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﻤﻠﻌﺐ‬ ‫ﻃﺒﻖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻞ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﺜﻨﺎﺋ ــﻲ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻋﺰﻳ ــﺰ وﻣﺎﺟ ــﺪ اﻟﻤﺮﺷ ــﺪي‪ .‬ﻓ ــﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫واﺻﻞ اﻟﻼﻋﺐ أﺳ ــﺎﻣﺔ ﻫﻮﺳ ــﺎوي ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻪ اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺻﺎﻟ ــﺔ اﻟﺤﺪﻳﺪ‪ .‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﻨﻀ ــﻢ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﻋﻠﻲ ﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﺴ ــﺎء ﺑﻌﺪ ﻏ ٍﺪ اﻟﺜﻼﺛﺎء‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻳﻠﺘﺤ ــﻖ اﻟﺴ ــﻮﻳﺪي وﻳﻠﻬﺎﻣﺴ ــﻮن ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء ﻳﻮم اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ اﻟﻤﻘﺒﻞ وذﻟﻚ ﺑﻌ ــﺪ ﻓﺮاﻏﻬﻤﺎ ﻣﻦ‬

‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﻤﺎ ﻣ ــﻊ ﻣﻨﺘﺨﺒ ــﻲ ﺑﻼدﻫﻤ ــﺎ‪ .‬وﺣﻈ ــﻲ ﻣ ــﺮان‬ ‫ا‪E‬ﻣ ــﺲ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨ ــﺎدي ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻧﻮاف‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻌﺪ وﻋﻀ ــﻮ ﺷ ــﺮف اﻟﻨ ــﺎدي ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﻧ ــﻮاف ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠ ــﺲ ا}دارة‪.‬‬ ‫ﻳﺸ ــﺎر إﻟﻰ أن ﻣﺮان اﻟﻴﻮم ا‪E‬ﺣﺪ ﺳ ــﻴﻘﺎم ﻋﻨﺪ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ ﻣﺴ ــﺎ ًء ﻛﺎﻟﻤﻌﺘ ــﺎد‪ .‬ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴﺪ آﺧ ــﺮ أﺟﺮى‬ ‫ﻻﻋﺐ اﻟﻬﻼل واﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺘﺎﻳﻜﻮﻧﺪو‬ ‫ﻋﺒﺪا اﻟﺪوﻳﺴ ــﺎن ﺟﺮاﺣﺔ ﻧﺎﺟﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﺎق‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻗ ــﺎم أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻬﺎزﻳﻦ اﻟﻔﻨﻲ وا}داري ﻟﻠﻌﺒﺔ ﺑﺰﻳﺎرﺗﻪ‬ ‫واﻻﻃﻤﺌﻨ ــﺎن ﻋﻠﻴ ــﻪ وﻗﺪم‪ ،‬ﻣﺸ ــﻌﻞ ا‪E‬ﺳ ــﻤﺮي ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫ﻟ ﻣﻴﺮﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻟﺘﻜﻔﻠ ــﻪ ﺑﻌﻼج اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫واﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﺑﻠﻌﺒﺔ اﻟﺘﺎﻳﻜﻮﻧﺪو ﺑﺎﻟﻨﺎدي‪.‬‬

‫واﺻ ــﻞ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﻣﺴﺎء اﻣﺲ اﻟﺴﺒﺖ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ ا‪E‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي اﺳ ــﺘﻌﺪاد ًا‬ ‫ﻟﻠﻘ ــﺎء ﻧﻈﻴ ــﺮه ا‪E‬ﻫﻠ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺖ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﻓﻲ ﻣﺒ ــﺎراة‬ ‫ا}ﻳ ــﺎب ﻟ ــﺪوري ﻛﺄس ﺧ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ .‬ورﻛﺰ‬ ‫ا‪E‬رﺟﻨﺘﻴﻨ ــﻲ أﻧ ــﺰو ﻫﻜﺘ ــﻮر‬ ‫اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻔﻨ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴ ــﻲ ‪ .‬ﺗﻮاﺟﺪ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﻋﻄﻴ ــﻒ ﻓ ــﻲ ﻋﻴ ــﺎدة‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻟﺸﻌﻮره ﺑﺸﺪ‬ ‫ﻋﻀﻠ ــﻲ‪ ،‬واﻛﺘﻔ ــﻰ ﺑﺘﺪرﻳﺒﺎت‬ ‫اﻟﺼﺎﻟﺔ‪.‬وﺑﺤﺴ ــﺐ ﺗﺄﻛﻴ ــﺪات‬ ‫اﻟﻤﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي أن ﻟﻴ ــﺲ ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫ﺧ ــﻮف ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﻼﻋﺐ‪.‬‬ ‫ﺷ ــﻬﺪت اﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت ﺣﻀ ــﻮر‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺒﻠﻄﺎن رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ا}دارة و ﻧﺎﺋﺒ ــﻪ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻤﻌﻤﺮ‬ ‫‪ ،‬وﻋ ــﺪد ًا ﻣ ــﻦ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ا}دارة ‪.‬‬

‫اﻟﺸﺒﺎب ﻳﻮاﺻﻞ اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻪ ﻟ‪o‬ﻫﻠﻲ‬

‫‪ - 2² + ^ » ¶* 6&cF‬‬ ‫‪¸K&²* c ht |I ±‬‬ ‫ﻓﻮزي اﻟﺴﻠﻤﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺤﺘﻔ ــﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻻدن ﺑﺈﻃ ــﻼق اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ‬ ‫ا‪E‬وﻟ ــﻰ ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ ﻣﺴ ــﻤﻰ ﻛﺄس اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻻدن ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺸ ــﺮة‬ ‫ﻗﻄﺎﻋ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻻدن اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﻫ ــﻲ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ واﻟﻤﻄﺎرات‬

‫وا}دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ‬ ‫وﻗﻄ ــﺎع اﻟﻌﻤ ــﺎرة وا}ﻧﺸ ــﺎء‬ ‫وﺷ ــﺮﻛﺔ ﺑﻌﺪ ﻟﻼﺗﺼﺎﻻت ‪ptc‬‬ ‫وﺷ ــﺮﻛﺔ إﻋﻤﺎر ‪ cpc‬وﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻻدن وإدارة‬ ‫ا}ﻧﻤﺎء واﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ وﺷﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺮﺧ ــﺎم واﻟﺠﺮاﻧﻴ ــﺖ وﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ وﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜ ــﻮ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﺪورة ﻋﻠﻰ ﻣﺪار أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ ‪ HR‬ﺑﺄﺑﺤ ــﺮ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ إدارة‬

‫اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻤﻄﺎرات‪،‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﺑﺴ ــﺎم ﻓﺮﺣﺎن ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻤﻄﺎرات‬ ‫ﺑﺄن ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻫﻲ ا‪E‬وﻟﻰ‬ ‫ﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﺑﻦ ﻻدن‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺤﻤ ــﻞ ﻣﺴ ــﻤﻰ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ اﺳ ــﻢ ﻣﺆﺳ ــﺲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺼ ــﺮح اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋ ــﻮض ﺑ ــﻦ ﻻدن اﻟ ــﺬي ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺘﻤﺘ ــﻊ ﺑﻘ ــﺪرات ﻓﻄﺮﻳ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل ا‪E‬ﻋﻤ ــﺎل‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ أﺷ ــﺎر‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﺎﻣﻔﻠ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم‬

‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ وا}دارﻳﺔ‬ ‫ﺑﻘﻄ ــﺎع اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻄ ــﺎرات إﻟ ــﻰ أن اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻻدن وﺑﻔﻀ ــﻞ‬ ‫ﺻﺪﻗ ــﺔ وإﺧﻼﺻ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫اﻛﺘﺴ ــﺐ ﺷ ــﻬﺮة واﺳ ــﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل ا‪E‬ﻋﻤ ــﺎل واﻟﻤﻘﺎوﻻت‬ ‫وﺣﻈ ــﻲ ﺑﺜﻘ ــﺔ وﻻة ا‪E‬ﻣﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ أوﻛﻠ ــﻮا ﻟ ــﻪ‬ ‫أﻋﻤ ــﺎﻻ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﺑ ــﺪءًا ﺑﺎﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ واﻟﻤﻠ ــﻚ ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫واﻟﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ ﻳﺮﺣﻤﻬﻢ ا ‪.‬‬

‫ﺑﺴﺎم ﻓﺮﺣﺎن‬

‫ ‬

‫‪ôğîœĎĿí‬‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪ŒńĿîī‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ c J + H qM ¦ MyH&* | |« Îd1‬‬ ‫د ب أ ـ زﻳﻮرﻳﺦ‬ ‫ﻟﻘ ــﺪ أﻋﻴ ــﺪ اﻧﺘﺨ ــﺎب اﻟﺴﻮﻳﺴ ــﺮي ﺟﻮزﻳ ــﻒ‬ ‫ﺑﻼﺗ ــﺮ رﺋﻴﺴ ــﺎ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘ ــﺪم )ﻓﻴﻔﺎ(‬ ‫ﻟﻔﺘﺮة رﺋﺎﺳ ــﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة وﻗﺪ ﻳﻜ ــﻮن ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ا}ﺻﻼﺣ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻨﻮاﺣ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫ﻳﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﻔﻴﻔﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﺗﻬﺎﻣﺎت‬ ‫اﻟﺮﺷ ــﻮة اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﻨﺢ ﺷ ــﺮف اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ٢٠٢٢‬ﻟﻘﻄﺮ ﻣﺎزال ﺗﺤﺖ ﺑﺆرة اﻟﻀﻮء‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻮق ﻓﻴﻪ اﻟﻔﻴﻔ ــﺎ ‪E‬ن ﻳﻨﻌﻢ‬ ‫ﺑﺒﻌ ــﺾ ا‪E‬ﻳ ــﺎم اﻟﻬﺎدﺋﺔ ﻋﻘ ــﺐ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺗﻪ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﻳ ــﻮم ا‪E‬رﺑﻌ ــﺎء اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ اﻟﺘﻲ ﺷ ــﻬﺪت ﻓ ــﻮز ﺑﻼﺗﺮ‬ ‫اﻟﻜﺎﺳﺢ ﻓﻲ اﻟﺴﺒﺎق اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﻀﻢ ﺳﻮى‬ ‫ﻣﺘﺴ ــﺎﺑﻖ واﺣ ــﺪ ﻓﻘﻂ ‪ ،‬اﻻ ان ﻫﻨ ــﺎك ﻋﺎﺻﻔﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﺗﻨﺘﻈﺮ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻣﻊ اﺳ ــﺘﻤﺮار اﻟﺠﺪل اﻟﻘﺎﺋﻢ‬ ‫ﺣﻮل ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ٢٠٢٢‬ﺑﻘﻄﺮ‬ ‫وﻛﺎن ا‪E‬ﻟﻤﺎﻧ ــﻲ ﺗﻴ ــﻮ ﺗﺴﻔﺎﻧﺘﺴ ــﺎﻳﺠﺮ ﻋﻀ ــﻮ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ ﻟﻠﻔﻴﻔﺎ ﻫﻮ آﺧﺮ ﻣ ــﻦ دﻋﺎ إﻟﻰ ﻓﺘﺢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﺷ ــﺎﻣﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻓ ــﺎزت ﻗﻄﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪٢٠٢٢‬‬ ‫وﺻ ــﺮح ﺗﺴﻔﺎﻧﺘﺴ ــﺎﻳﺠﺮ ﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ »ﺑﻴﻠ ــﺪ«‬ ‫ا‪E‬ﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺔ ﻗﺎﺋ ــﻼ‪» :‬ﻟﻘ ــﺪ ﻓ ــﺎزت ﻗﻄ ــﺮ ﺑﺎﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﻧﺪﻳ ــﺎل ﺑﺤﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ‪ ١٤‬ﺻﻮﺗﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫أﺻ ــﻮات ﺿﺪﻫﺎ‪ .‬وﻟﻮ ﺛﺒ ــﺖ أن ا‪E‬ﻏﻠﺒﻴﺔ ﺻﻮﺗﻮا ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﺳ ــﺘﺨﺪام أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻘﺮار )ﻓﻮزﻫﺎ( أن ﻳﻈﻞ ﻗﺎﺋﻤﺎ«‬ ‫ﻛﻤﺎ دﻋﺎ ﺗﺴﻔﺎﻧﺘﺴ ــﺎﻳﺠﺮ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺎ ﻟﻼﺟﺘﻤﺎع ﻟﻔﺘ ــﺢ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺻﺮﻳﺤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا ا‪E‬ﻣﺮ واﻟﺨ ــﺮوج ﺑﻤﻮﻗﻒ أﻟﻤﺎﻧ ــﻲ ﻣﻮﺣﺪ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﻔﻴﻔﺎ‬

‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ أﻛ ــﺪ ﺑﻼﺗ ــﺮ ﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ »ﺗﺎﺟ ــﺲ‬ ‫أﻧﺘﺴﺎﻳﺠﺮ« اﻟﺴﻮﻳﺴ ــﺮﻳﺔ أﻧﻪ ﻳﺠﺐ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻤﺠﻬﻮد‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﺪث‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﺑﻼﺗ ــﺮ ‪ ٧٥/‬ﻋﺎﻣ ــﺎ‪ /‬اﻟ ــﺬي ﺗﻮﻟﻰ رﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔﻴﻔﺎ ﻟﻔﺘﺮة رﺋﺎﺳﻴﺔ راﺑﻌﺔ أﺧﻴﺮة ﻗﺒﻞ أﻳﺎم أن ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻘﻴﻢ ﺗﺤﺘ ــﺎج ﻟﻠﻨﻈﺮ إﻟﻰ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻟﻜ ــﻲ ﺗﻘﺮر ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ا‪E‬وﺿﺎع اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺑﻼﺗ ــﺮ‪» :‬إن أﺣ ــﺪ أﻫ ــﻢ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت ‪،‬‬ ‫ﻳﺘﻤﺜ ــﻞ ﻓﻲ ﻣﺪى ﻣﺎﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء أن ﻳﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﻮراء‬ ‫‪ ،‬وﻣﺪى اﺣﺘﻴﺎﺟﻪ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺬﻟﻚ«‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻔﻴﻔ ــﺎ اﺳ ــﺘﻌﺎن أﻣ ــﺲ ا‪E‬ول ﺑﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ ا‪E‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﻟﻮﻳﺲ ﻓﺮﻳﻪ‬ ‫‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺪﻳﺮ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺠﺴﺲ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﻲ ‪ ،‬ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ اﻻﺗﻬﺎﻣ ــﺎت اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻋﻀ ــﻮي اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ ﻟﻠﻔﻴﻔ ــﺎ ﺟ ــﺎرك وارﻧ ــﺮ‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻫﻤﺎم‬ ‫وﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻘ ــﺮر أن ﻳﻨﺎﻓﺲ اﻟﻘﻄﺮي ﺑﻦ ﻫﻤﺎم‬ ‫ﺑﻼﺗﺮ ﻓ ــﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ ا‪E‬ﺧﻴ ــﺮة وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫اﻧﺴ ــﺤﺐ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺒﺎق اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺑﺪأت ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻘﻴ ــﻢ إﺟ ــﺮاءات ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺿ ــﺪه ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗﻢ إﻳﻘﺎف‬ ‫ﺑﻦ ﻫﻤﺎم ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺆﻗﺖ ﻋﻦ ﻣﺰاوﻟﺔ أي ﻧﺸﺎط ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺣﻮاره ﻣ ــﻊ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ اﻟﺴﻮﻳﺴ ــﺮﻳﺔ ردد‬ ‫ﺑﻼﺗ ــﺮ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ اﻋﺘﺮف‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺨﻄ ــﺄ إﺟﺮاء اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﺠﻬﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻀﻴﻔﺘﻴ ــﻦ ﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎﻟ ــﻲ ‪ ٢٠١٨‬و‪ ٢٠٢٢‬ﻓ ــﻲ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‪.‬وأﻛ ــﺪ ﺑﻼﺗﺮ أﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ أن اﻟﻔﻴﻔﺎ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﻓﺎﺳﺪة ‪ ،‬رﻏﻢ إﻳﻘﺎف أرﺑﻌﺔ ﻣﻦ ا‪E‬ﻋﻀﺎء اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﻔﻴﻔﺎ ﺑﺴﺒﺐ اﺗﻬﺎﻣﺎت ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻔﺴﺎد ﺣﻴﺚ ﻗﺎل‪» :‬ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ ﺑﺎﻟﻘﻮل إن اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ﻓﺎﺳﺪة«‪.‬‬

‫*‪ cFc I£ G “g¥dJxG* 6&c G*” Ë I‬‬ ‫د ب أ ـ ﻣﻴﺎﻣﻲ‬ ‫ﺗﻨﻄﻠ ــﻖ اﻟﻴ ــﻮم ا‪E‬ﺣﺪ ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﻜﺄس‬ ‫اﻟﺬﻫﺒﻴ ــﺔ اﻟﺤﺎدﻳ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﻟﻤﻨﺘﺨﺒ ــﺎت دول اﺗﺤ ــﺎد‬ ‫ﻛﻮﻧﻜﺎﻛﺎف )أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻮﺳﻄﻰ واﻟﻜﺎرﻳﺒﻲ(‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ‪ ١٢‬ﻣﻨﺘﺨﺒﺎ ﻗﺴ ــﻤﺖ ﻋﻠﻰ ﺛﻼث‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜ ــﻞ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ا‪E‬م ﻻﺗﺤﺎد ﻛﻮﻧﻜﺎﻛﺎف‪.‬وﻳﺴﻌﻰ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ا‪E‬ﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫ﺟﺎﻫ ــﺪا ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ إﻟﻰ اﺳ ــﺘﻐﻼل إﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻠﻌﺒﻪ ﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻘﻴﺎﺳ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻋﺪد ﻣﺮات اﻟﻔﻮز‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ واﻟﻤﺴﺠﻞ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻤﻜﺴﻴﻜﻲ ﺣﺎﻣﻞ‬

‫اﻟﻠﻘ ــﺐ واﻟﻔﺎﺋ ــﺰ ﺑﻪ ﺧﻤﺲ ﻣﺮات ﺣﺘﻰ ا ن‪.‬وﻧﺸ ــﺄت‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻜﺄس اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ ﺑﻄﻮﻻت ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻨ ــﺬ ﻣﻄﻠ ــﻊ ا‪E‬رﺑﻌﻴﻨﻴﺎت ﻣ ــﻦ اﻟﻘﺮن‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺣﺘ ــﻰ وﺻﻠ ــﺖ إﻟﻰ ﺷ ــﻜﻠﻬﺎ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻋ ــﺎم ‪ ١٩٩١‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ا‪E‬وﻟﻰ ﻟﻠﻜﺄس‬ ‫اﻟﺬﻫﺒﻴ ــﺔ وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﺑﺄﺷ ــﻜﺎﻟﻬﺎ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻄﻠﻊ اﻟﺘﺴ ــﻌﻴﻨﻴﺎت ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻄ ــﻮﻻت اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻟﻜﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ وﻟﻜﻦ ﻣ ــﻊ إﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﺑﻨﻈﺎﻣﻬ ــﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ ﻣﺴ ــﺘﻘﻠﺔ ﺑﻌﻴ ــﺪا ﻋ ــﻦ اﻟﺘﺼﻔﻴ ــﺎت اﻟﻤﺆﻫﻠ ــﺔ‬ ‫ﻟ ــﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﻠﻘﺒﻬﺎ اﺗﺤﺎد ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻛﻮﻧﻜﺎﻛﺎف ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻻت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﻘﺎرات‬

‫‪ ~G* g³c ¶ ¢y 7 4{M ÃK4‬‬ ‫د ب أ ‪ -‬ﻟﻨﺪن‬ ‫ذﻛ ــﺮت ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ »ﺻ ــﻦ«‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺔ أﻣ ــﺲ اﻟﺴ ــﺒﺖ‬ ‫أن واﻳ ــﻦ روﻧ ــﻲ ﻧﺠ ــﻢ ﻧ ــﺎدي‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ا}ﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘ ــﺪم وﻣﻨﺘﺨ ــﺐ إﻧﺠﻠﺘﺮا‬ ‫ﻳﺘﻠﻘ ــﻰ ﺟﻠﺴ ــﺎت ﻋ ــﻼج ﺳ ــﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟﻞ إﻋ ــﺎدة إﻧﺒﺎت ﺷ ــﻌﺮه‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت اﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ أن روﻧ ــﻲ‬ ‫)‪ ٢٥‬ﻋﺎﻣًﺎ( ﺷ ــﻮﻫﺪ ﻓﻲ ا‪E‬ﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﻐﺎدر ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ »ﻫﺎرﻟ ــﻲ ﺳ ــﺘﺮﻳﺖ« ﺑﻠﻨ ــﺪن‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺤﺼ ــﻞ اﻟﻌﻤﻼء اﻟﻤﻬﻤﻮن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻠﺴ ــﺎت ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﺠ ــﻮدة‬ ‫ﺗﻤﺘ ــﺪ ﻟﺜﻤﺎﻧ ــﻲ ﺳ ــﺎﻋﺎت ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ‬ ‫آﻻف اﻟﺠﻨﻴﻬ ــﺎت ا}ﺳ ــﺘﺮﻟﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺻﺮح ﻣﺼ ــﺪر ﻟـ«ﺻ ــﻦ« ﻗﺎﺋ ًﻼ‪:‬‬ ‫»ﻟﻘ ــﺪ ﺣﺠ ــﺰ روﻧ ــﻲ ﻟﺘﻠﻘﻲ ﻋﻼج‬ ‫ﻳﻤﺘﺪ ﻟﻴﻮﻣﻴﻦ‪ ،‬ﺳﻴﺒﺪو أﺻﻐﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﻨﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﺑﺨﻤﺴﺔ أﻋﻮام«‪.‬‬ ‫وﻧﺸ ــﺮت »ﺻﻦ« ﺻ ــﻮ ًرا ﻟﺮوﻧﻲ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻳﻐ ــﺎدر »ﻣﺮﻛ ــﺰ ﻛﻮﻳ ــﻦ آن‬ ‫ﺳ ــﺘﺮﻳﺖ اﻟﻄﺒ ــﻲ« وﻫ ــﻮ ﻳﻐﻄﻲ‬ ‫رأﺳ ــﻪ ﺑﻘﺒﻌ ــﺔ رﻳﺎﺿﻴ ــﺔ رﻏ ــﻢ‬

‫ﺑﻦ ﻫﻤﺎم وﺑﻼﺗﺮ ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺚ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺨﻼف اﻻﺧﻴﺮ‬

‫‪ g MyF c 7ÆG* ¦d<² ¢*£D&* ¦ 6Î+ cD‬‬ ‫ﺣﺴﻨﻴﻦ اﻟﺼﺒﺎغ ـ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﻧﺘﻘ ــﺪ اﻟﻬﻮﻟﻨ ــﺪي اﻟﺪوﻟﻲ روﺑﻦ ﻓﺎن ﺑﻴﺮﺳ ــﻲ ﻣﻬﺎﺟﻢ‬ ‫ﻓﺮﻳ ــﻖ ارﺳ ــﻨﺎل ا}ﻧﺠﻠﻴ ــﺰي ﻻﻋﺒﻲ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ ا}ﺳ ــﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺸ ــﺪة ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻃﺮﻳﻘﺘﻬﻢ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺒﻌﻮﻧﻬﺎ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫)ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺪ ﻗﻮﻟﻪ(‪ .‬ووﺻﻒ اﻟﻼﻋ ــﺐ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻟﻤﻮﻗﻊ‬

‫ﺳﺒﻮرت ‪ ١‬ا‪E‬ﻟﻤﺎﻧﻲ »ا‪E‬ﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ« ﻣﻦ ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﻟﻮﻧ ــﻲ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻏﻴﺮ رﻳﺎﺿﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﺬﻛـ ـ ًﺮا ﺑﺎﻟﻄﺮد اﻟﺬي ﻧﺎﻟﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ إﻳ ــﺎب دور ﺛﻤ ــﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ ﻣ ــﻦ دوري أﺑﻄ ــﺎل أوروﺑﺎ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﺒﺮﺳ ــﺎ‪ .‬وأﻛﺪ ﻓﺎن ﺑﻴﺮﺳ ــﻲ أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﻨﺲ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈﺔ‬ ‫اﻟﺼﻌﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﻠﻔﺖ ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮج‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ وﻗﺎل اﻟﻼﻋﺐ‪ :‬ﻻﻋﺒﻮ اﻟﺒﺮﺳﺎ ﻳﺤﺘﺠﻮن داﺋﻤًﺎ‬

‫ﻟﻠﺘﺄﺛﻴ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﻄ ــﺮد اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻤﻨﺎﻓﺲ‪،‬‬ ‫وأن ﺗﺤ ــﺎول ﺗﺆذي ﻻﻋ ــﺐ ﻣﺜﻠﻚ ﻫﺬا ﺳ ــﻠﻮك ﻏﻴﺮ رﻳﺎﺿﻲ‬ ‫وﻳﺰﻋﺠﻨ ــﻲ ﻛﺜﻴـ ـ ًﺮا‪ .‬ا‪E‬ﻓ ــﺮاد اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸ ــﺎﻫﺪون اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن‬ ‫ﻻﻳﺮﻏﺒ ــﻮن ﻓﻲ رؤﻳﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه ا‪E‬ﻓﻌﺎل اﻟﺘﻲ ﻻ أﻓﻬﻤﻬﺎ ﺣ ًﻘﺎ‪،‬‬ ‫واﺧﺘﺘ ــﻢ ﻛﻼﻣﻪ ﻗﺎﺋ ًﻼ‪ :‬ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫أن ﻳﻐﻠﻘﻮا أﻓﻮاﻫﻬﻢ اﻟﻜﺮﻳﻬﺔ واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻓﻲ اﻟﻠﻌﺐ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫‪ c¥ MyD(* f£ / cH&* 2^ H ¦ MyD(²* y ~H e G‬‬ ‫أ ف ب ‪ -‬ﻧﻴﻘﻮﺳﻴﺎ‬

‫روﻧﻲ‬

‫ارﺗﻔﺎع اﻟﺤﺮارة ﻓﻲ ﻟﻨﺪن‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ ﻣﺴ ــﺮﻋً ﺎ إﻟﻰ ﺳﻴﺎرة ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﻨﺘﻈ ــﺮه ﺑﺎﻟﺨ ــﺎرج‪ .‬وأﺿ ــﺎف‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺪر ﻧﻔﺴ ــﻪ‪» :‬ﻳﻔﻜ ــﺮ واﻳ ــﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺼﻠﻊ اﻟﺬي ﻳﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻨﻪ ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة وﻗ ــﺪ ﻃﻠﺐ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‬

‫أﺣﺪ ﻋﺎرﺿ ــﻲ ا‪E‬زﻳﺎء ﻛﺎن ﺗﻠﻘﻰ‬ ‫اﻟﻌ ــﻼج ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺳ ــﻌﺪ واﻳﻦ‬ ‫ﻛﺜﻴـ ـ ًﺮا ﻟﻘﻴﺎﻣ ــﻪ ﺑﺎﻟﺤﺠ ــﺰ ﻟﺘﻠﻘ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌ ــﻼج ﻟﻤ ــﺪة ﻳﻮﻣﻴ ــﻦ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫أﺧﺒ ــﺮه ا‪E‬ﻃﺒ ــﺎء أﻧ ــﻪ ﺳﻴﺸ ــﻬﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻄﻮ ًرا‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻼج«‪.‬‬

‫ﻳﻮاﺟ ــﻪ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻣﺼ ــﺮ اﻣﺘﺤﺎ ًﻧﺎ ﺻﻌﺒًﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺗﺼﻔﻴ ــﺎت ﻛﺄس أﻣ ــﻢ إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻀﻴﻒ ﻏﻴﻨﻴﺎ اﻻﺳ ــﺘﻮاﺋﻴﺔ واﻟﻐﺎﺑﻮن ﻧﻬﺎﺋﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ،٢٠١٢‬ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﺟﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ اﻟﻴ ــﻮم ا‪E‬ﺣﺪ‪ .‬وﺗﻤﻠ ــﻚ ﻣﺼﺮ ﺑﻄﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺳ ــﺒﻊ ﻣﺮات )رﻗﻢ ﻗﻴﺎﺳﻲ( ﻧﻘﻄﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ‪٣‬‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٧‬ﻟﺠﻨﻮب اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ و‪ ٦‬ﻟﻠﻨﻴﺠﺮ وﻧﻘﻄﺘﻴﻦ‬ ‫ﻟﺴ ــﻴﺮاﻟﻴﻮن‪ .‬وﻳﺄﻣﻞ اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ اﻟﺜﺄر ﻣﻦ ﺧﺴﺎرة اﻟﺬﻫﺎب‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻮﻫﺎﻧﺴ ــﺒﻮرغ )‪-١‬ﺻﻔﺮ( ﻣﻨﺬ ﺛﻼﺛﺔ أﺷ ــﻬﺮ ﺑﻬﺪف‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻘﺎﺗﻞ ﻣ ــﻦ ﻛﺎﺗﻠﻴﻐﻮ ﻣﻔﻴﻼ‪ ،‬ﻛﻲ ﻻ ﻳﺼﺒﺢ أول‬

‫ﺣﺎﻣ ــﻞ ﻟﻠﻘﺐ ﻳﻌﺠ ــﺰ ﻋﻦ اﻟﺘﺄﻫﻞ إﻟ ــﻰ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‪ .‬وﺗﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﺼ ــﺮ ﻣ ــﻦ إﺻﺎﺑ ــﺎت ﻣﺤﻤﺪ ﺷ ــﻮﻗﻲ وﻣﺤﻤﺪ أﺑ ــﻮ ﺗﺮﻳﻜﺔ‬ ‫وﻋﻤ ــﺮو زﻛﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴ ــﻦ ﻳﻐﻴﺐ ﻋﻦ ﺟﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻗﻠﺐ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع ﺑﻮﻧﻐﺎﻧﻲ ﺧﻮﻣﺎﻟﻮ وﻻﻋﺐ اﻟﻮﺳ ــﻂ ﺛﺎﻧﺪوﻳﻴﺴ ــﻲ‬ ‫ﺧﻮﺑﻮﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﻠﺘﻘ ــﻲ ﻧﻴﺠﻴﺮﻳ ــﺎ ﺑﻤﻀﻴﻔﺘﻬ ــﺎ إﺛﻴﻮﺑﻴ ــﺎ ﻓﻲ أدﻳﺲ‬ ‫اﺑﺎﺑ ــﺎ ﺿﻤ ــﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ .‬وﺗﺘﺼ ــﺪر ﻏﻴﻨﻴﺎ )‪٧‬‬ ‫ﻧﻘ ــﺎط( اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﻣﺪﻏﺸ ــﻘﺮ ا‪E‬ﺧﻴ ــﺮة )ﻧﻘﻄ ــﺔ(‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻮﻧﺎﻛ ــﺮي اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻔ ــﺎرق ﻧﻘﻄﺔ ﻋ ــﻦ ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ‬ ‫وأرﺑﻊ ﻧﻘﺎط ﻋﻦ إﺛﻴﻮﺑﻴﺎ‪ .‬وﺳ ــﺘﻨﻀﻢ ﺳ ــﺎﺣﻞ اﻟﻌﺎج إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻀﻴﻔﻴ ــﻦ اﻟﻐﺎﺑﻮن وﻏﻴﻨﻴﺎ اﻻﺳ ــﺘﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺤﺎل ﻓﻮزﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻀﻴﻔﺘﻬ ــﺎ ﺑﻨﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻛﻮﺗﻮﻧﻮ‪ ،‬وﻋﺪم ﻓ ــﻮز رواﻧﺪا‬

‫ﻓ ــﻲ ﺑﻮروﻧ ــﺪي‪ .‬وﺗﺘﺼ ــﺪر ﺳ ــﺎﺣﻞ اﻟﻌ ــﺎج اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻨ ــﺔ ﻣﻊ ‪ ٩‬ﻧﻘﺎط‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ ‪ ٤‬ﻟﺒﻨﻴﻦ و‪ ٣‬ﻟﺮواﻧﺪا‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺎم اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﺗﻮﻧﺲ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺗﺸ ــﺎد وﺑﻮﺗﺴ ــﻮاﻧﺎ ﻣﺎﻻوي‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻮﺑﺎﺗﺴﻲ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﺑﻮﺗﺴﻮاﻧﺎ ﺿﻤﻨﺖ ﺗﺄﻫﻠﻬﺎ ﻋﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﺤﺘﻞ ﺗﻮﻧﺲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﺴﺒﻊ‬ ‫ﻧﻘ ــﺎط ﺑﻔﺎرق ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ ﻣﺎﻻوي اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬ﺗﺤ ــﻞ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺼﺪرة )‪ ٧‬ﻧﻘﺎط( ﻋﻠﻰ ﺟﺰر‬ ‫اﻟﻘﻤ ــﺮ ا‪E‬ﺧﻴﺮة ﺑ ــﺪون ﻧﻘﺎط ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﺳ ــﻬﻠﺔ‪ .‬وﻳﺘﺄﻫﻞ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺮاﻛﺰ ا‪E‬وﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺛﺎﻧﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﺸ ــﺮة وأﻓﻀﻞ‬ ‫وﺻﻴﻔﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺒﺎﻗﻴﺔ‪.‬‬

‫*¶ ‪¹*£hG* ¤ < 5£D 62c |+ c | G* Ï F H i M Ãc¶&²* eth‬‬ ‫د ب أ ـ ﺑﺮﻟﻴﻦ‬

‫ﺗﻘﺪم اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎن ا‪E‬ﻟﻤﺎﻧﻲ وا}ﻳﻄﺎﻟﻲ ﺧﻄﻮة ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس ا‪E‬ﻣﻢ ا‪E‬وروﺑﻴﺔ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫)ﻳ ــﻮرو ‪ (٢٠١٢‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺣﻘ ــﻖ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا‪E‬ﻟﻤﺎﻧﻲ ﻓﻮ ًزا‬ ‫ﺻﻌﺒ ــﺎ ﺧ ــﺎرج أرﺿﻪ وﺗﻐﻠ ــﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻀﻴﻔﻪ اﻟﻨﻤﺴ ــﺎوي‬ ‫‪ ١/٢‬ﻛﻤﺎ ﺗﻐﻠﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ ا}ﻳﻄﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ اﻻﺳﺘﻮﻧﻲ‬ ‫ﺑﺜﻼﺛﻴ ــﺔ ﻧﻈﻴﻔ ــﺔ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻐﻠﺐ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻮﺳﻨﺔ واﻟﻬﺮﺳﻚ ‪/٣‬ﺻﻔﺮ ﻛﻤﺎ ﻓﺎزت ﻓﻨﻠﻨﺪا ﻋﻠﻰ ﺳﺎن‬ ‫ﻣﺎرﻳﻨﻮ ‪/١‬ﺻﻔﺮ واﻟﺴﻮﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻟﺪوﻓﺎ ‪ ١/٤‬وﻛﺮواﺗﻴﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻮرﺟﻴﺎ ‪ ١/٢‬وﻛﺎزاﺧﺴ ــﺘﺎن ﻋﻠﻰ أذرﺑﻴﺠﺎن ‪١/٢‬‬ ‫وﺳ ــﻠﻮﻓﻴﻨﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺟ ــﺰر ﻓﺎروه ‪/٢‬ﺻﻔﺮ وﻟﻴﺨﺘﻨﺸ ــﺘﺎﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻴﺘﻮاﻧﻴﺎ ‪/٢‬ﺻﻔﺮ ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﺗﻌﺎدﻟﺖ ﺑﻠﺠﻴﻜﺎ ﻣﻊ ﺗﺮﻛﻴﺎ‬ ‫‪ ١/١‬وﺑﻴﻼروﺳﻴﺎ ﻣﻊ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻠ ــﺖ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا‪E‬ﻟﻤﺎﻧ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﻛﻤﻴ ــﻦ ﻣﻀﻴﻔ ــﻪ‬ ‫اﻟﻨﻤﺴ ــﺎوي وﺣﻘﻖ ﻓﻮ ًزا ﺛﻤﻴﻨﺎ ﺑﻔﻀ ــﻞ ﻫﺪﻓﻴﻦ ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﻢ‬ ‫اﻟﺨﻄﻴ ــﺮ ﻣﺎرﻳ ــﻮ ﺟﻮﻣﻴ ــﺰ ﻟﻴﺘﻘ ــﺪم اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا‪E‬ﻟﻤﺎﻧ ــﻲ‬ ‫ﺧﻄﻮة ﺟﺪﻳﺪة ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﻬﺎﺋﻴﺎت ﻳﻮرو ‪٢٠١٢‬‬ ‫وﺣﻘ ــﻖ ﻓﻮزه اﻟﺴ ــﺎدس ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻮاﻟ ــﻲ ﻟﻴﻌ ــﺰز ﻣﻮﻗﻌﻪ‬

‫ﻓ ــﻲ ﺻ ــﺪارة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ا‪E‬وﻟﻰ ﺑﺎﻟﺘﺼﻔﻴ ــﺎت وﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﻗﺎب ﻗﻮﺳ ــﻴﻦ أو أدﻧﻰ ﻣﻦ ﺣﺠ ــﺰ إﺣﺪى ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺘﺄﻫﻞ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ إﻟﻰ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت‪.‬‬ ‫ورﻓ ــﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ رﺻﻴﺪه إﻟ ــﻰ ‪ ١٨‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﺪارة‬ ‫ﺑﻔﺎرق ﺳ ــﺒﻊ ﻧﻘﺎط أﻣﺎم ﺑﻠﺠﻴ ــﻜﺎ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺠﻤﺪ رﺻﻴﺪ اﻟﻨﻤﺴ ــﺎ ﻋﻨﺪ ﺳ ــﺒﻊ ﻧﻘﺎط ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ ﺑﻔﺎرق ﺛﻼث ﻧﻘﺎط ﺧﻠﻒ ﺗﺮﻛﻴﺎ‪ .‬وأﻧﻬﻰ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ا‪E‬ﻟﻤﺎﻧ ــﻲ اﻟﺸ ــﻮط ا‪E‬ول ﻟﺼﺎﻟﺤ ــﻪ ﺑﻬ ــﺪف ﺟﻮﻣﻴ ــﺰ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٤٤‬ﺛﻢ ﺗﻌﺎدل اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻨﻤﺴ ــﺎوي ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫‪ ٥٠‬ﺑﻬ ــﺪف أﺣﺮزه اﻟﻼﻋﺐ ا‪E‬ﻟﻤﺎﻧﻲ آرﻧﻪ ﻓﺮﻳﺪرﻳﺶ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﺨﻄﺄ ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻣﻰ ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ ‪،‬وﻟﻜﻦ ﺟﻮﻣﻴﺰﺳ ــﺠﻞ‬ ‫اﻟﻬ ــﺪف اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟ ــﻪ وﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ا‪E‬ﺧﻴ ــﺮة‪.‬‬ ‫وﺗﻌ ــﺎدل اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺒﻠﺠﻴﻜ ــﻲ ﻣﻊ ﺿﻴﻔ ــﻪ اﻟﺘﺮﻛﻲ ‪١/١‬‬ ‫‪.‬وﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة ا‪E‬ﺧ ــﺮى ﺑﺎﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ا‪E‬وﻟ ــﻰ ‪ ،‬ﺣﻘﻖ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻛﺎزاﺧﺴﺘﺎن اﻟﻔﻮز ا‪E‬ول ﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ ﻣﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اذرﺑﻴﺠﺎن ‪. ١/٢‬وﺣﺼﺪ ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻛﺎزاﺧﺴﺘﺎن أول ﺛﻼث‬ ‫ﻧﻘﺎط ﻟﻪ ﻣﺤﺘ ًﻠﺎ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺴ ــﺎدس ا‪E‬ﺧﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺑﻔﺎرق ا‪E‬ﻫﺪاف ﻓﻘﻂ ﺧﻠﻒ أذرﺑﻴﺠﺎن‪.‬‬ ‫وﺗﻘ ــﺪم اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا}ﻳﻄﺎﻟ ــﻲ ﺧﻄ ــﻮة ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻧﺤﻮ‬

‫اﻟﺘﺄﻫ ــﻞ ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠ ــﻰ ﺿﻴﻔﻪ اﻻﺳ ــﺘﻮﻧﻲ ‪/٣‬ﺻﻔﺮ‬ ‫ﺿﻤ ــﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ‪ .‬ورﻓﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا}ﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫رﺻﻴ ــﺪه ﻓﻲ ﺻ ــﺪارة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ إﻟﻰ ‪ ١٦‬ﻧﻘﻄ ــﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺗﺠﻤ ــﺪ رﺻﻴ ــﺪ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﺳ ــﺘﻮﻧﻴﺎ ﻋﻨﺪ ﺳ ــﺒﻊ ﻧﻘ ــﺎط ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺮاﺑ ــﻊ‪ .‬وﺗﻐﻠ ــﺐ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺴ ــﻠﻮﻓﻴﻨﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﺺ اﻟﻌﺪدي ﻓ ــﻲ ﺻﻔﻮﻓﻪ وﻓﺎز ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻀﻴﻔﻪ ﺟﺰر‬ ‫ﻓﺎرو ‪/٢‬ﺻﻔﺮ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪.‬‬ ‫ورﻓﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴ ــﻠﻮﻓﻴﻨﻲ رﺻﻴﺪه إﻟﻰ ‪ ١١‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺎﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺠﻤﺪ رﺻﻴﺪ ﺟﺰر‬ ‫ﻓﺎرو ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺴﺎدس ا‪E‬ﺧﻴﺮ‪.‬‬ ‫وأﻫﺪر اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت‬ ‫ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ ﺗﻌ ــﺎدل ﻣ ــﻊ ﻣﻀﻴﻔ ــﻪ اﻟﺒﻴﻼروﺳ ــﻲ ‪ ١/١‬ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ‪ .‬وﺣﺼ ــﺪ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ‬ ‫ﻧﻘﻄ ــﺔ واﺣ ــﺪة ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل ﻟﻴﺮﻓ ــﻊ رﺻﻴﺪه إﻟ ــﻰ ‪ ١٣‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺻ ــﺪارة اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﻔﺎرق أرﺑ ــﻊ ﻧﻘﺎط أﻣﺎم ﻧﻈﻴﺮه‬ ‫اﻟﺒﻴﻼروﺳ ــﻲ )اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ(‪ ،‬وﺣ ّﻘ ــﻖ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ‬ ‫ﻓ ــﻮ ًزا ﺛﻤﻴ ًﻨ ــﺎ وﺗﻐﻠ ــﺐ ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ اﻟﺒﻮﺳ ــﻨﺔ واﻟﻬﺮﺳ ــﻚ‬ ‫‪/٣‬ﺻﻔ ــﺮ ﻟﻴﺮﻓﻊ رﺻﻴﺪه إﻟﻰ ﺛﻤﺎﻧﻲ ﻧﻘ ــﺎط وﻳﺼﻌﺪ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﻔﺎرق ا‪E‬ﻫﺪاف أﻣﺎم أﻟﺒﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺎرﻳﻮ ﻏﻮﻣﻴﺰ ﻳﺴﺠﻞ اﺣﺪ ﻫﺪﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ا‪G‬ﻟﻤﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺷﺒﺎك ﻧﻈﻴﺮه اﻟﻨﻤﺴﺎوي‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪õîīŎňŃ‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪s m s‬‬ ‫‪ĎŔŔŔŔŔòć‬‬

‫‪Ċŋíď ĒŇã‬‬

‫ﺧﺴﺮ اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ اﺣﺘﺠﺎﺟﻪ أﻣﺎم اﻟﻬﻼل‪ ،‬وﻟﻮ ﻗﺮأ اﻟﻔﻴﺼﻼوﻳﻮن اﻟﻠﻮاﺋﺢ‬ ‫اﻟﻔﻜ ــﺮ واﻟﺨﺒﺮة ﺟﻌﻠﺘ ــﺎ اﻟﺮﻣﺰ ا‪E‬ﻫﻼوي اﻟﻜﺒﻴﺮ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا ‬ ‫ﻳﺠﺘﻤ ــﻊ ﻣ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ وﻳﻮﺟ ــﻪ ﻛﻠﻤﺔ ﺟﺎءت رﺳ ــﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﺿ ــﺮة ﻓﺤﻮاﻫﺎ ﺟﻴﺪا ﻟﻤﺎ اﺣﺘﺎﺟﻮا ﻟﺮﻓﻊ اﺣﺘﺠﺎج ﻣﻦ ا‪E‬ﺳﺎس وﻟﻌﺮﻓﻮا أن اﻟﻘﺮار ﻟﻦ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺤﻬﻢ‪ ،‬وﻳﺎ ﺧﺴﺎرة رﺳﻮم اﻻﺣﺘﺠﺎج‪.‬‬ ‫اﻧﺴﻮا اﻻﺣﺘﺠﺎج ورﻛﺰوا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﺪان‪ ،‬ﻟﻐﺔ ﻛﺒﺎر وأﺳﻠﻮب ﺧﺒﺮاء‪.‬‬

‫‪ĂëííííîĠij‬‬

‫ﻓ ــﺎز ﺑﻼﺗﺮ ﺑﺜﻘ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻟﺘﻮﻟﻲ رﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻔﻴﻔﺎ ‪E‬رﺑﻊ ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫دوﺧﺔ ا‪E‬ﻫﻠﻲ واﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﺎ زاﻟﺖ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة‪ ،‬واﻟﻘﻀﻴﺔ ﺷ ــﻐﻠﺖ اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ وﺗﺒﺎﻳﻨﺖ ﻓﻴﻬﺎ ا راء‪ ،‬واﻟﻌﺒﺮة ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻓﻲ ﺻ ــﺪور اﻟﻘﺮار‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻘﺒﻠ ــﺔ‪ ،‬ورﻏ ــﻢ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ اﻟﻜﺎﺳ ــﺢ اﻟﺬي ﻧﺎﻟﻪ‪ ،‬إﻻ أن راﺋﺤ ــﺔ اﻟﻔﻀﺎﺋﺢ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒ ــﺖ ﻗ ــﺮارات اﻟﻔﻴﻔ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘ ــﺮة ا‪E‬ﺧﻴﺮة ﻻ ﺗ ــﺰال ﺗﻔﻮح وﺳ ــﻴﺤﺘﺎج‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻘﺒﻠﻪ وﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺒﻠﻪ ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻘﺮار ﻣﺴﺒﺒﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺴﺮي ﻓﺘﺮة ﻟﻴﺴﺘﻌﻴﺪ ﺗﻮازﻧﻪ‪.‬‬

‫‪ôŔŔŔŔŔŃŎńī‬‬

‫‪ŁíííîĨŇ‬‬

‫آﺧﻴ ــﺮا أﻋﻠﻨﻬﺎ رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﻠﻮان وﻛﺸ ــﻒ أن ا}دارة‬ ‫اﻧﺘﻬﺖ اﻟﺪورﻳﺎت ﻓﻲ أوروﺑﺎ وﺑﺪأ ﺳﺒﺎق اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت أﻣﻢ أوروﺑﺎ‪،‬‬ ‫رﻓﻌﺖ ﺗﻮﺻﻴﺎت اﺟﺘﻤﺎع أﻋﻀﺎء اﻟﺸ ــﺮف ﻟﺴﻤﻮ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم‪ ،‬وا‪E‬وﺳﺎط‬ ‫و‪E‬ن روزﻧﺎﻣﺔ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻨﺪﻫﻢ ﺗﺒﺪأ وﺗﻨﺘﻬﻲ ﺑﺪﻗﺔ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻔﺮق اﻟﺘﻲ ﺧﺎﺿﺖ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ ﺗﺘﺮﻗﺐ ﻣﻮﻋﺪ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ أﻣﺲ وأﻣﺲ ا‪E‬ول‪ ،‬ﺳ ــﺘﺨﻮض اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﺑﻌﺪ ﻏﺪ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺎء دون اﺣﺘﺠﺎج‪.‬‬ ‫‪ŒĀňńŀĻ‬‬

‫‪Ľíæē ĉĎĀŃ‬‬

‫ﻣﺎذا اﺳ ــﺘﻔﺎدت ﺳ ــﻠﺔ اﻻﺗﺤﺎﺗﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ا ﺳ ــﻴﻮﻳﺔ واﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻤﺘﻮاﺿﻊ اﻟﺬي ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺘﻮﻗ ًﻌ ــﺎ أﺻ ًﻠ ــﺎ ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻗﺒ ــﻞ ا‪E‬ﺧﻴﺮ ﺧﻠﻴﺠﻴًﺎ؟ وﺳ ــﻠﺔ ا‪E‬ﺣﻼم ﻣ ــﻦ ﻓﻀﻴﺤﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻓﻀﻴﺤﺔ وﻳﺎﻗﻠﺐ ﻻ ﺗﺤﺰن ‪ ..‬أﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻻﻋﺘﺬار أوﻟﻰ ﻛﻤﺎ ﺳﺒﻖ أن ﻃﺎﻟﺒﻨﺎ؟‪.‬‬

‫‪ G&chM g H H&* K2£/‬‬ ‫‪g ¶* gG£ + ±‬‬

‫ﻓﺮﻳﻖ ﺟﻮدو ا‪G‬ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﻣﻜﺔ‬

‫ﺣﺎﺗﻢ اﻟﻌﻤﻴﺮي ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺣﺼ ــﻞ ﻓﺮﻳ ــﻖ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫ا‪E‬ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻣﺆﺧـ ـ ًﺮا ﻋﻠ ــﻰ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺧ ــﻼل ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ــﺔ ﻟﻠﺪرﺟ ــﺔ‬ ‫ا‪E‬وﻟﻰ وﺑﻄﻮﻟﺔ ﻋ ــﺮوض اﻟﺪﻓﺎع‬

‫ﻋﻦ اﻟﻨﻔﺲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻓﻨﻮن ﻟﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﺠ ــﻮدو اﻟﺘ ــﻲ أﻗﻴﻤ ــﺖ ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض‪ .‬وﻛﺎن اﻟﻼﻋﺐ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫ﺳﻌﺪ اﻟﻘﺮﺷﻲ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓ ــﻲ وزن ﻓﻮق ‪ ١٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺣﺼﻞ اﻟﻼﻋ ــﺐ ﻧﺎﺻﺮ ﺣﻤﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﻄﺮﻓﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ‬ ‫وزن ﺗﺤﺖ ‪ ٩٠‬ﻛﻴﻠﻮ‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ŐŃĎńĿí Œij‬‬

‫‪óčííííîĔć‬‬

‫‪číííííĎķ‬‬

‫‪ôğîœĎĿí‬‬

‫ﺟﺰاء ﺳﻨﻤﺎر ﻓﻌﻠﻪ رادوي ﻣﻊ اﻟﻬﻼل‪ ،‬داﻓﻌﻮا ﻋﻨﻪ وﺣﻮﻟﻮا أﺧﻄﺎءه إﻟﻰ ﺗﺼﺮﻓﺎت ﻋﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﻇﺎﻟﻢ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻈﻠ ــﻮم وأن ا}ﻋ ــﻼم ﻳﺘﺠﻨ ــﻰ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻓﺠﺄة ودون ﻣﻘﺪﻣ ــﺎت رادوي ﻳﻮﻗﻊ ﻟﻠﻌﻴﻦ ا}ﻣﺎراﺗ ــﻲ‪ ..‬وﺗﻨﻔﻲ وإﻻ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻨﻔﻲ ﻳﺎ ﻫﻼل رادوي ﻃﺎر‪ ..‬واﻟﺨﻄﺎﻓﻴﺎت وا‪E‬ﻛﻮاع ﺳﺘﺨﺘﻔﻲ ﻣﻦ دوري )زﻳﻦ(‪.‬‬

‫‪ôŇŎŀėĎñ śç ľĤñ ś‬‬ ‫‪ ©D ajMeI¦M {CCj IeH CCM{ + iI¦ 7{+ CCM{D ¤ D eCCH‬‬ ‫*‪ § < 24 {fF&* ¦J i¨+K4K&µ* e +&µ* iG¦ fG i¨)e£ G* ,*4ef G‬‬ ‫*‪ k ¨GK i¨ Ge G* ,{ G* iCCHe<}+ iI¦ 7{+ i¨ 0&e+ ¡CC¨ G‬‬ ‫*‪ D i¨+K4K&µ‬‬ ‫‪ aJ CC+e H *aCCJ&* iCC.Îm+ *{CC j H r{CC1 iCCI¦ 7{+‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ 4aCCIeD CC64esG* CCG&e-K CCsG* $¦CC 6 µ¦CCGK ¤CC M{ G aCC0*K‬‬ ‫‪ ¡ jG aIe M2{¨D ¦CCM4K jMa¨D e¨Ie ¨I ¡CC¨ D*a G*K 4eCC 6‬‬ ‫‪ pM CCM{D a 9 i¨vM4e- iCCp¨j + rK{CCvG* ¡CCH iCCI¦ 7{+‬‬ ‫*‪ Ge G* L¦CCj H § < {CC G* L¦E&* ¡CCH aCC0*K ¤CCI&e+ $*{CCfvG‬‬ ‫‪ KzjM G ªzG* ¦JK CCM{ G* G3 {j ¨ IeH ¢¦ M µ CC¨FK‬‬ ‫‪ GK iG¦ fG* ©D e£ 9e1 ©jG* leM4ef G* *¦: i M}£G* :‬‬ ‫‪ 8&* ¡H *aCCJ&* L¦ 6 ,*4ef G* ¥zJ CCfE ¥eH{H qCC M‬‬ ‫‪ +4&µ* leM4ef Ge+ 5¦ G* § < ¤-4aE §G(* iCCDe 9(µe+ ,*4efH‬‬ ‫*‪ eH *42eI ¦JK ©)e£ G* IK +4 ¡M4KaG* ©D e£f G ©CCjG‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ e +&µ* ª4K2 iG¦ + mH L¦E&µ* ©J iMK{F iG¦ + ©D ¥*{I‬‬ ‫‪ z H e£-aJe 7 ©jG* {CC G* «D&* ¦J ©M&*4 ©D iCCI¦ 7{+‬‬ ‫*&‪ ¨ / ¡¨+ L¦E&µ* ¤I(* a G* ,{F leM4efH i +ejH l&*aj+* ¢‬‬ ‫*‪ if G* wM4e- kfjF ©jG* iMK{ G* lefvj G*K { G‬‬ ‫‪ G ªzG* a¨0¦G* ÎCC G* M{ G* ¦J iCCI¦ 7{+ ¢&* ©CC M‬‬ ‫(‪ *{ «H a M GK © ¨j jG* ¤CC 64 M¦ - §G‬‬ ‫‪* i/e0 ©D aCC M‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*(‪ K{; H g 6e j- ©jG* i¨ ¨j jG* avG*K ¨sG* 4e j+* §G‬‬ ‫‪ M{D iI¦ 7{+ ¤CC£/*¦M CCM{D F CC+e: CCHK ,*4eCCfH F‬‬ ‫‪ 4*{ 6&* ¢Ka+ a pG* ¦ H g M ¤I&* ¨ pG* LaG K{ H‬‬ ‫‪ ¢&* ¦G © M *3eH ¡¨<&µ* ¡< $© 7 ª&* $e 1(µ rejsM µ ¤I&µ‬‬ ‫*‪ ¢&* G3 © M J " iI¦ 7{+ $*2&* i M{:K h¦ 6&* *¦D{< G‬‬ ‫‪ eN M{D E¦- ¨FK " M{ G* *zJ e M(* CC¨ j M ¡H e J‬‬ ‫‪ " f H ©D §CCj0 ,{ G* ÎjH* ¡H 6e 6&µ* ¡CCH CC M µ‬‬ ‫‪ eNDe «H Ge G* ©f<µ J&* CC / eN M{D E¦- ¢&* ¡ M CC¨F‬‬ ‫*(‪ ¨F " ©CC ¨H if G* wCCM4e- ©D gCC<µ J&* ©CCIe. CC£¨G‬‬ ‫‪ ¤¨f<µ leIe H(* ;¦M ¢&* eCC j 6* eN M{D E¦- ¢&* CC M‬‬ ‫*‪ ¡HK ¨mH ¤G ¡ M G ©<e / $*2&* tCCGe G iE4evG* iCCM2{ G‬‬ ‫*‪ " eM&µ* 2eE ©D ¨mH ¤G ¢¦ M ¢&* g G‬‬ ‫‪ D*aMK ¡¨f<µ i - K&* i¨Ie m+ /e£M M{D iCCI¦ 7{+‬‬ ‫‪ ¦ vG* ©D ¥*{CCI eH *{¨mF © ¨+ eDaG* gCC E 2a G* CC +‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪ g M ¨ G&* CC¨¨I*2 {¨£ G*K CC De G* M{ G iCC¨HeH&µ‬‬ ‫‪ e JK ¡CC M&* ue pF &* {CC¨£ F gCC M ¢eF *3(* eCCH aCCMas‬‬‫‪ ¢¦ M ¡¨f<µ ¡CCH ¤ ¨ / ¢¦ jM ªzG* 6¦G* 1 ©CC.Î.‬‬ ‫‪ §H{ G* i£/*¦H § < i sG ©D ¡M42eE £ G 4¦s G* }F{H‬‬ ‫‪ *aJ&µ* i<e 8 K&* ¨p jG*K‬‬ ‫‪ 4{ jM µ M{D iI¦ 7{+‬‬ ‫‪anaszahid@hotmail.com‬‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫”‪ “g0cdG* £ D‬‬ ‫­‪ £¥G* h‬‬ ‫‪g ¥dG* LyFx+‬‬

‫ﺑﻌ ــﺪ ﺻ ــﻼة اﻟﻤﻐﺮب ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﺑﺎﻟﻘﺎﻋﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻔ ــﺮع ﻋﻠ ــﻲ ﺑ ــﻦ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧ ــﻲ أن ا‪E‬ﻣﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻳﻨﻈﻢ اﻟﻤﻘﻬﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻔﻨﻲ ﺑﻔﺮع ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻴﻬ ــﺎ د‪ .‬ﻋﻠﻲ اﻟﺮﺑﺎﻋ ــﻲ ﺑﻮرﻗﺔ ﻋ ــﻦ »اﻟﺒﻴﻌﺔ« إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮم أﻣﺴﻴﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺬﻛﺮى اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻟﺒﻴﻌﺔ ﺧﺎدم إﻟﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺸﻌﺒﻴﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺳﻴﺘﻢ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪا ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وذﻟﻚ ﺗﻜﺮﻳﻢ ﻓﺮﻗﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬

‫*‪{¥T h G g H ,{)c/ ± M{)c G* £¥G* M ~¥ G‬‬ ‫أﻧﻮر ﻣﺤﻤﺪ ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﻳﻌﻘ ــﺪ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪E‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺻﺒﺎح‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﻣﺆﺗﻤ ــﺮ ًا ﺻﻔﺤﻴ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒ ــﻪ ﺑﺠ ــﺪة ﻟﻴﻌﻠﻦ ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻪ‬ ‫ﻋﻦ أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻔﺮوع‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻟﺠﺎﺋﺰة ﻣﻜﺔ ﻟﻠﺘﻤﻴّﺰ ﻓﻲ‬ ‫دورﺗﻬﺎ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪١٤٣١‬ﻫـ‪ ،‬وﻳﻜﺮم‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ اﻟﺮﻋﺎة واﻟﺮﻋﺎة ا}ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‬ ‫واﻟﺪاﻋﻤﻴ ــﻦ ﻟﻠﺠﺎﺋ ــﺰة واﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫أﺳ ــﻬﻤﻮا ﻓ ــﻲ إﻧﺠ ــﺎح ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت‬ ‫ﺟﻨﺎح ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﺬي‬ ‫أﻗﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﺠﻨﺎدرﻳﺔ ‪.٢٦‬‬ ‫وﻳﺄﺗ ــﻲ ا}ﻋﻼن ﻋﻦ أﺳ ــﻤﺎء‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﻌ ــﺪ أن أﻏﻠﻘﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة ﺑﺎب اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ‬

‫ﻟﻠﺠﺎﺋ ــﺰة ﻗﺒ ــﻞ ﻧﺤ ــﻮ ﺛﻼﺛ ــﺔ‬ ‫أﺳﺎﺑﻴﻊ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻢ ﺗﻤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﻮﻋ ــﺪ ﻟﻪ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳ ــﺎﺑﻖ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺠ ــﺎري‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻗﺎﻣ ــﺖ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺑﻔﺮز ا‪E‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻗﻨﻮات اﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺢ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﻻﺧﺘﻴ ــﺎر اﺳ ــﻢ اﻟﻔﺎﺋ ــﺰ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫اﺟﺘﻴ ــﺎزه ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ واﻟﺸ ــﺮوط‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻬﺪت اﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰات‬ ‫ﻟﺠﺎﺋﺰة ﻣﻜﺔ ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﻴﻢ‬ ‫ﺣﻔﻠﻬﺎ اﻟﺴﻨﻮي ﻟﺘﻜﺮﻳﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺷﻬﺮ رﺟﺐ اﻟﺠﺎري‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﺪة‪ ،‬إدﺧﺎل ﺗﻘﻨﻴﺎت ﺣﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺳﺘﺴ ــﺘﺨﺪم وﺗﻄﺒ ــﻖ ﻓ ــﻲ ﺣﻔﻞ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﻟﻠﺪورة اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻲ اﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰات اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺄﺗ ــﻲ‬

‫ﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﺳ ــﺘﺤﺪاث‬ ‫واﻻﺑﺘ ــﻜﺎر ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺋ ــﻢ ﺣﺠ ــﻢ وﻣﻜﺎﻧ ــﺔ اﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ﻣﻌﻈ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺤﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻔ ــﺮوع‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴ ــﺔ ﻟﻠﺠﺎﺋ ــﺰة ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻋﺒﺮ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة‪.‬‬ ‫وﺗﻠﺘ ــﺰم ﺟﺎﺋ ــﺰة ﻣﻜ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﻔﺎﺋﺰﻳ ــﻦ ﻟﻠﻔ ــﺮوع‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴ ــﺔ ﺳ ــﻮاء ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺑﺼﻔ ــﺔ‬ ‫ﻓﺮدﻳ ــﺔ أو ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ أو ﻣﺮﺷ ــﺤﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﺟﻬﺎت ﺧﺪﻣﻴ ــﺔ وﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫وﺑﺤﺜﻴ ــﺔ ﺑﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﻮﺿ ــﻮح ﻓ ــﻲ اﺧﺘﻴ ــﺎر‬ ‫ا‪E‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﺔ ﻟﻠﺘﺤﻜﻴ ــﻢ‬

‫ا‪G‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬

‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺢ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻜﻴﻢ اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة وﻓﻖ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴ ــﺔ‪‹› :‬ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫رؤﻳﺔ ورﺳ ــﺎﻟﺔ وأﻫﺪاف اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠ ــﺲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ -‬ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺘﻤﻴّﺰ‬

‫ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪E‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘ ــﻲ ُﺗﻘﺪم‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‪ -‬ﺗﻮاﻓ ــﺮ ﻋﻨﺼ ــﺮي‬ ‫ا‪E‬ﺻﺎﻟﺔ واﻻﺑﺘﻜﺎر‹‹‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ واﻗ ــﻊ إﺣﺼﺎﺋﻴ ــﺎت‬ ‫ﻗﻨﻮات ﺗﺮﺷﻴﺢ ا‪E‬ﻋﻤﺎل ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة‪،‬‬ ‫ﻇﻬ ــﺮ اﻻرﺗﻔ ــﺎع ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﺋﺰة ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻔﻮق اﻟﺪورﺗﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺘﻴﻦ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻤﺆﺷﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﺣﺠ ــﻢ اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﺋﺰة وأﻫﻤﻴﺘﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﺑﺪورﻫ ــﺎ‬ ‫ﺳ ــﺘﺤﻘﻖ اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ واﻟﻤﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا}ﺳ ــﻬﺎم ﻓ ــﻲ اﻻرﺗﻘ ــﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠ ــﻮم أن ﺟﺎﺋ ــﺰة‬

‫ﻣﻜ ــﺔ ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ ﺗﺴ ــﻌﻰ إﻟ ــﻰ ﺗﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺪ اﻟﻤﻤﻴ ــﺰ واﻟﻔﻜ ــﺮ اﻟﻤﺒﺪع‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺈذﻛﺎء روح‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻟﻠﺘﻤ ّﻴ ــﺰ واﻻرﺗﻘ ــﺎء‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى ا‪E‬داء واﻟﺠ ــﻮدة‬ ‫ﻟﻠﻤﻀ ــﻲ ﻧﺤ ــﻮ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ا‪E‬ول‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﻤﻴ ــﺰ واﻟﺠﻬ ــﺪ اﻟﺒ ــﺎرز ذي‬ ‫اﻟﺼﻔ ــﺔ اﻟﻔﺮدﻳ ــﺔ أو اﻟﺠﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺄﺻﻴ ــﻞ اﻟﻤﺒ ــﺎدئ ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ آداب اﻟﻤﻬﻦ وإﺗﻘ ــﺎن اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫وإﻇﻬ ــﺎر ا}ﺑ ــﺪاع اﻟﺤﻀ ــﺎري‬ ‫}ﻧﺴ ــﺎن ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺸ ــﺠﻴﻊ ﺗﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻻرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﻮى ا داء واﻟﺠﻮدة‪.‬‬

‫*‪ jc+chF ± ^G* gq)*4 7&* 4*{³‬‬ ‫”‪ “ *£/ gGc 64”K “^<c hH 6^ H‬‬ ‫‪g¥Ey }G* ¦+2&c+ gMy 7 g¥ |H&* ± Ï¥+y G* My ¶*K ÏMy ~ G* ¨ +‬‬

‫د‪ .‬اﻟﺠﺰار ﻳﺘﺤﺪث ﻣﻊ د‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﺧﻼل اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة ﺑﻔﻨﻮن اﻟﺒﺎﺣﺔ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺑﻮ رﻳﺎح ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺠﺰار‬ ‫أﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻨﻘﺪ ﻓ ــﻲ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫‪ :‬إن ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ‪-‬اﻟﻌ ــﺮب‪ -‬ﻓﻮﺿﻰ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻂ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻟﻘﻨ ــﻮات‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺒ ّﻴﻨـ ـ ًﺎ أﻧﻨ ــﺎ ﻛﺄﻓ ــﺮاد‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻟﻢ ﻧﻌﻂ ﻣﻄﻠﻘﺎ ﺣﺮﻳﺘﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋ ــﺔ ﺛﻘﺎﻓﺘﻨ ــﺎ ﻓﺄﺻﺒﺤﻨ ــﺎ ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫»ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ« وﻟﻴﺲ ﻓﺎﻋ ًﻼ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮاﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﺠ ــﺰار ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﺿ ــﺮة ﻧﻘﺪﻳ ــﺔ أﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﻮن ﺑﺎﻟﺒﺎﺣ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻘﻬﺎﻫ ــﺎ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬وﻗﺪﻣﻬﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺟﻤﻌﺎن‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ أﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬إن ﻣﺎ ﺻﻬﺮﻧﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺛﻘﺎﻓﻲ إﻟ ــﻰ ﺟﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﻴﻦ‬ ‫وﺟﻤﺎﻋ ــﺔ اﻟﺤﺪاﺛﻴﻴ ــﻦ وﺟﻤﺎﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﻴ ــﻖ وﺟﻤﺎﻋ ــﺔ اﻟﺘﻮﻓﻴ ــﻖ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﻮﺣ ــﻲ إﻟ ــﻰ أﻧﻨﺎ أﻣﺎم ﻣﺸ ــﻬﺪ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓ ــﻲ ﻣﺤﺒﻂ ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻮﻋﺎﺗﻪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﺗﻌﻮد إﻟﻰ أﻳ ــﺔ وﺣﺪة‪ ،‬ﻣﻤﺘﺪﺣ ًﺎ‬ ‫ﻓﻘﻬ ــﺎء اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ا‪E‬واﺋﻞ ﻛﻮﻧﻬﻢ‬ ‫ﻣﺘﻌﻔﻔﻴ ــﻦ ﻋ ــﻦ ﺗﻜﻔﻴ ــﺮ ا‪E‬ﻋﻴ ــﺎن‪،‬‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧـ ـ ًﺎ ﺑﻴﻨﻬ ــﻢ وﺑﻴﻦ أدﻋﻴ ــﺎء ﻓﻘﻪ‬

‫ﻣﻌﺎﺻﺮﻳﻦ ﻻ ﻳﺘ ــﺮددون ﻓﻲ وﺻﻢ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﻬﻢ ﺑﺎﻟﻜﻔ ــﺮ ﺗﺤﺖ ذرﻳﻌﺔ أﻧﻪ‬ ‫ﺣﺪاﺛ ــﻲ ﻳﺮﻳﺪ ﻫﺪم اﻟﺪﻳ ــﻦ واﻟﻨﻴﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻴ ــﻢ‪ .‬واﻋﺘﺒ ــﺮ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫اﻟﺠ ــﺰار ‪-‬ﻣ ــﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈ ــﺮه‪ -‬أن‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨ ــﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻴ ــﺲ ﻣﺠﺘﻤﻌ ًﺎ‬ ‫واﺣﺪ ًا ﺑﻞ ﻋ ــﺪة ﺟﻤﺎﻋﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫وﻣﺘﺼﺎرﻋ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬ ‫ﺛ ــﻢ ﺗﺤ ــﺪث ﻋ ــﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‬ ‫ﻓﻌ ّﺮﻓﻬ ــﺎ وﺗﻄ ــﺮق إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻮروث‬ ‫واﻟﻤﻜﺘﺴ ــﺐ‪ ،‬وﻗﺎل ﺑﺄن ﻛﻞ ﻣﺘﺤﺪ‬ ‫ﻣ ــﻮروث وﻣﻜﺘﺴ ــﺐ ﻣﺒﻨ ــﻲ ﺑﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻐﻠﻘ ــﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫ ــﺎ اﻟﺘﺼ ــﻮرات‬ ‫واﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت وا‪E‬ﻓﻜﺎر واﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴ ــﺪ واﻟﻤﻌﺘﻘﺪات ﺣﺘﻰ إﻧﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﺼﺒ ــﺢ ﻣﻌ ــﺎد ًﻻ ﻧﻮﻋﻴـ ـ ًﺎ ﻟﻠﻬﻮﻳ ــﺔ‪.‬‬ ‫ووﺻﻒ اﻟﺠﺰار اﻟﻤﺸ ــﻬﺪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮه ﻳﻌ ّﺪ ﻣﺸ ــﻬﺪ ًا‬ ‫ﻳﻜﺎد ﻳﺸـ ـ ّﻢ راﺋﺤﺔ اﻟﺪم ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺎت‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ا‪E‬دﺑﺎء‬ ‫واﻟﻤﻔﻜﺮﻳ ــﻦ اﻟﻐﺮﺑﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﻋﺮﻓ ــﺖ‬ ‫أﻋﺪاءﻫ ــﺎ ﻗﺒﻞ وﺟﻮدﻫ ــﺎ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫أن ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ اﻟﻌﺪو إﻻ ﺑﻌ ــﺪ ﺣﺎدﺛﺔ ‪١١‬‬

‫ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﺸ ــﻬﻴﺮة‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ‪E‬ن‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ﺛﻘﺎﻓﺘﻨﺎ ﻣﻌﻄﻠﺔ وﻫﺬا ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻋﻴﺒ ًﺎ ﻓﻴﻬ ــﺎ وإﻧﻤﺎ ﻫﻮ ﺧﻠﻞ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ‬ ‫ا‪E‬ﻧﺴ ــﺎق اﻟﺘ ــﻲ ﺑﺎﺗ ــﺖ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺎت‬ ‫ا‪E‬ﺧﺮى ﺗﺘﻜﺊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺎ أﺣﺎﻟﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺛﻘﺎﻓﻲ إﻟﻰ ﺟﻤﺎﻋﺎت ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺗﻄ ــﻮرت وأﻓ ــﺮزت ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ وﺳﺎﺋﻂ ا}ﻋﻼم اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﺧﻠﻖ ﻓﻮﺿﻰ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‬ ‫أدت إﻟﻰ ﻓﻮﺿ ــﻰ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ ﻧﺴ ــﻖ وﻻ راﺑ ــﻂ وﻻ ﺿﺎﺑﻂ‬ ‫‪ ،‬ووﺻ ــﻞ ا‪E‬ﻣ ــﺮ ا‪E‬ﺧﻄ ــﺮ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻓﺄﺻﺒ ــﺢ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣ ــﺪارس ﺗﺤﻔﻴﻆ وﻣﺪارس‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﺔ وﻣ ــﺪارس ﻏﺮﺑﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﻋﺪة‬ ‫ﻟﻐ ــﺎت وﺑﻠﺪان‪ .‬وردا ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺆال‬ ‫ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ » ﺣ ــﻮل ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ا}ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﻬﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫وﻫﻞ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﻛﻨﺎﻗ ــﺪ وﻣﺤﻠﻞ أن‬ ‫ﻳﺠﺪ ﻣﺨﺮﺟ ًﺎ ﻣﻦ ﺻﺮاع اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت‪،‬‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺠ ــﺰار‪ :‬ﻟﻼﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ ﺛﻘﺎﻓ ــﻲ‪ ،‬وأﻧ ــﻪ ﻛﻨﺎﻗ ــﺪ ﻻ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﺷ ــﻲء ﻓ ــﻲ ﻇﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺼﺮاﻋ ــﺎت‪ ،‬وﻟﻮ ﻳﺴ ــﺘﻄﻊ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﺗﻮاﺟﺪ ﻓ ــﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠﺔ )ﻳﻘﺼﺪ‬ ‫أﻣﺴﻴﺔ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة(‪.‬‬

‫ﺑﻦ ﻋﻠﻲ‬

‫وﻗﺼﻴ ــﺪة »ﺑ ــﻼدي‪ ..‬وﺗﺎرﻳ ــﺦ‬ ‫ا}ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ« ﻗﺎل ﻓﻴﻬﺎ‪:‬‬ ‫إﺷﺮاﻗﺔ اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﻓﻮق ذراﻫﺎ‬ ‫و ﺗﺄﻟﻖ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻓﻲ ذﻛﺮاﻫﺎ‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺠﻮﻟ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا‪E‬ﻣﺴ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻗ ــﺮأ ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﺪ‬ ‫ﻗﺼﻴ ــﺪة ﻓ ــﺎزت ﺑﺠﺎﺋ ــﺰة اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫راﺷ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﺣﻤﻴ ــﺪ ﺑﺎ}ﻣ ــﺎرات‬ ‫ﺑﻌﻨ ــﻮان »أﺳ ــﻤﻰ وﻋﻴﻨﺎﻫ ــﺎ«‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺮأ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣﻘﻄﻮﻋﺔ ﺑﻌﻨﻮان »رﺳﺎﻟﺔ ﺟﻮال«‬ ‫وﻗﺼﺎﺋﺪ أﺧﺮى‪.‬‬

‫ﺛ ــﻢ ﻗ ــﺮأ اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻋ ــﺪة ﻗﺼﺎﺋﺪ‪ ،‬ﻣﻨﻬ ــﺎ‪»ُ :‬أﺧﻮة‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﺎدة‪ ،‬وإﻟﻴﻚ ﻳﺎﺟﺰﻳﺮة اﻟﻨﻮر‬ ‫وﻧﺼﻒ دﻳﻦ« وﻗﺼﻴ ــﺪة ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫»اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪ« اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ أﺣﺪ اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻌﻤ ــﻞ ﺑﻬ ــﺎ وﻛﺎﻧ ــﺖ ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟ ــﺮوح ا}ﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﺤ ــﺲ‬ ‫اﻟﻔﻜﺎﻫ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ ﻧﻔﺴ ــﻪ‬

‫‪ M£ hG §2c G* gM£ ¨< ± ¥n |hG* fc+ rhD‬‬ ‫*‪g¥H£ G* g¥ ³‬‬ ‫أﻋﻠﻦ رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ا‪E‬دﺑ ــﻲ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻮدي‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻓﺘ ــﺢ ﺑ ــﺎب اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻋﻀﻮﻳﺔ اﻟﻨ ــﺎدي ﺗﻤﻬﻴﺪ ًا ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴ ــﺔ واﻟﺘﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻧﺘﺨ ــﺎب أول‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻟﻠﻨﺎدي‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﺑ ــﻮدي أن‬ ‫اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﻤﺎرة ﻃﻠﺐ‬ ‫اﻟﻌﻀﻮﻳ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣﻜﺘ ــﺐ‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺮ اﻟﻨ ــﺎدي ﻓﻲ‬

‫‪‬‬

‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺪﻣ ــﺎم أو ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﻟﻠﻨ ــﺎدي‬ ‫)‪www.aladbi.org.‬‬ ‫‪ (sa‬وﻳﺘ ــﻢ اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﺑﻤﻘ ــﺮ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎدي ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء ﺣﺘﻰ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﻌﺎﺷ ــﺮة‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء ﺑ ــﺪءا ﻣ ــﻦ ﻳ ــﻮم أﻣ ــﺲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺖ )‪ ٢‬رﺟ ــﺐ ‪١٤٣٢‬ﻫـ ــ‪٤ /‬‬ ‫ﻳﻮﻧﻴ ــﻮ‪ (٢٠١١‬وﻳﻨﺘﻬ ــﻲ ﻳ ــﻮم‬ ‫ا‪E‬رﺑﻌ ــﺎء ‪ ٢٦‬ﺷ ــﻌﺒﺎن اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪ ٢٧‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪.٢٠١١‬‬

‫»‪õîŔŀŔļĘøĿîñ ĪøńĀ÷ «îŌñã ŅŎňij‬‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻘﺮﻧﻲ ‪ -‬ﻋﺴﻴﺮ‬ ‫ﻋﻘ ــﺪت اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﺑﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻔﻨﻮن ﺑﺄﺑﻬ ــﺎ اﺟﺘﻤﺎﻋﻬﺎ‬ ‫اﻻول ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﺑﺎﻟﻔﻨﺎﻧ ــﺎت اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺎت ﻳ ــﻮم اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻣﻘ ــﺮرة اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻔﻨﺎﻧﻪ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ إﻳﻤ ــﺎن اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ وﻋﻀ ــﻮات اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻢ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ إﻳﺠﺎد وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻟﻠﻔﺎﻧﺎت اﻟﺘﺸﻜﻠﻴﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ راﺑﻄ ــﺔ ﺗﺠﻤﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻤﺖ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ أﻫﻢ اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻔﻨﺎﻧﺎت اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮاﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ واﻟﻤﺮاﺳ ــﻢ واﻟﻤﻌ ــﺎرض ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻬﻦ واﻧﻄﻼﻗﺘﻬﻦ ا}ﺑﺪاﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺷ ــﺎرت اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ إﻟ ــﻰ أن ﻫ ــﺬا اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻳﻬ ــﺪف ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ ا‪E‬ﻧﺜﻮﻳﺔ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋﺎﻣﺔ وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ وﻋﻠﻰ ﺗﻔﻌﻴﻞ دور اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻲ ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻫ ــﺐ ورﻓ ــﻊ اﻟﻜﻔ ــﺎءات واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟ ــﻪ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ وآﻟﻴ ــﺔ ﻋﻼﺟﻬﺎ وﻃ ــﺮح اﻓﻜﺎر‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة ﺣ ــﻮل دﻋﻢ اﻟﻔﻨﺎﻧﺎت ﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺻﻘ ــﻞ اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ واﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻮرش اﻟﻔﻨﻴﺔ وﻓﺘﺢ ﻣﻌﺎرض ﻓﻨﻴﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪا اﻟﻤﺎﻧﻊ ‪ -‬اﻟﻈﻬﺮان‬

‫ﺑﻦ ﺳﻌﺪ‬

‫ﻣﻨﺎﺑ ــﺮ اﻟﻨ ــﻮر ﻃﺎﻓ ــﺖ ﻓﻲ ﻣﺪى‬ ‫ﻗﻠﻤﻲ‬

‫‪ĐÿŎŃ‬‬

‫‪ĽōĎøòĿí ôĬŃîĀñ őĊňŋ Œňij ĝĎĬŃ‬‬

‫ﻋﺒﺪا اﻟﻤﺎﻧﻊ ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﻠﻲ اﻟﻬﺎﺷﻢ‬ ‫وﺳ ــﻂ ﺣﻀ ــﻮر ﻣﺘﻤﻴ ــﺰ‬ ‫وﻣﻠﻔ ــﺖ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب ّ‬ ‫ﻧﻈ ــﻢ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ا‪E‬دﺑﻲ أﻣﺴﻴﺔ‬ ‫ﺷ ــﻌﺮﻳﺔ ﻟﻠﺸ ــﺎﻋﺮﻳﻦ ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﻌﺪ اﻟﻌﻤ ــﺮي وﺻﺎﻟﺢ ﺑ ــﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮي ﻣﺴ ــﺎء اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﺤﻀﻮرﻣﻊ اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﻟﻘﻴﺖ واﻟﺘﻲ اﺧﺘﻠﻄﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﺼﺎﺋ ــﺪ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ‬ ‫وﻫﻤﻮم وﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﺑ ــﺪأت ا‪E‬ﻣﺴ ــﻴﺔ ﺑﻤﻘﺪﻣ ــﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻫ ــﺎ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﺑﻘﺮاءة ﻧﺒﺬة ﻣﺨﺘﺼﺮة‬ ‫ﻋﻦ ﺳ ــﻴﺮة اﻟﺸ ــﺎﻋﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺛﻢ ﺑﺪأت‬ ‫اﻟﺠﻮﻟ ــﺔ ا‪E‬وﻟ ــﻰ ﻋﻨ ــﺪ اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﺪ واﻟ ــﺬي ﻗﺮأ ﻋﺪة‬ ‫ﻗﺼﺎﺋﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪» :‬ﺑﻌﻔﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﺪﻋﻲ‬ ‫اﻟﺤﺐ وﻏﺰاة اﻟﺤﺠﺎب« وﻗﺼﻴﺪة‬ ‫»ﺗﺴﺒﻴﺢ ﺿﺎﺑﻂ« ﺟﺎء ﻓﻴﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺸ ــﺮف اﻟ ــﺮوح ﺣﺘ ــﻰ‬ ‫ﻣﺒﻠﻎ اﻟﺤﻠﻢ‬

‫¡ ‬

‫وأﺷ ــﺎر رﺋﻴﺲ اﻟﻨ ــﺎدي إﻟﻰ‬ ‫أﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻟ ﺷ ــﺮاف‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﺟ ــﺮاءات وﺿﺒ ــﻂ‬ ‫وﺗﺴ ــﺠﻴﻞ اﻟﻌﻀﻮﻳ ــﺔ ﻣﻬﻤﺘﻬ ــﺎ‬ ‫إﻗ ــﺮار إﺟ ــﺮاءات اﻟﻌﻀﻮﻳ ــﺔ‬ ‫وﺗﺪﻗﻴ ــﻖ ﻃﻠﺒ ــﺎت اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ اﻟﺸﺮوط وﺗﺤﻘﻘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻀﻮ اﻟﻤﺘﻘﺪم ﻟﻠﺘﺴ ــﺠﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻤ ًﺎ أن أن ﺷﺮوط اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎدي ﻫﻲ وﻓﻘﺎ ﻟﻼﺋﺤﺔ ا‪E‬ﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ا‪E‬دﺑﻴﺔ اﻟﻤﻌﺪﻟﺔ أﺧﻴﺮ ًا‪.‬‬

‫اﻓﺘﺘﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﻟﻠﺒﺘﺮول واﻟﻤﻌﺎدن ﺑﺎﻟﻈﻬﺮان‬ ‫د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺴﻠﻄﺎن ﺑﺤﻀﻮر ﻧﺎﺋﺐ ﺳﻔﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻣﺎﻧﻮﻫ ــﺮ رام ا‪E‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ »اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺮﻗـﻤﻲ اﻟﻄﻼﺑﻲ ﻟﻠﺘﺼﺎﻣـﻴﻢ اﻟﻤـﻌﻤﺎرﻳﺔ ا‪E‬ﺛﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻬﻨـﺪ« وذﻟﻚ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗﺎﻋ ــﺔ اﻟﻌﺮض ﺑﻜﻠﻴ ــﺔ ﺗﺼﺎﻣﻴ ــﻢ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ ورؤﺳ ــﺎء ا‪E‬ﻗﺴ ــﺎم ا‪E‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ وﻋﺪد ﻣﻦ ا‪E‬ﺳ ــﺎﺗﺬة‬ ‫واﻟﻄﻼب اﻟﻤﻨﻈﻤﻴﻦ ﻟﻠﻤﻌﺮض‪.‬‬ ‫وﻗﺪ اﺷ ــﺘﻤﻞ اﻟﻤﻌﺮض ﻋﻠﻰ ‪ ١٢٠٤٧‬ﺻﻮرة رﻗﻤﻴﺔ ﺷﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻮﺿ ــﻮح و‪ ٢٥٦‬ﻣﺸ ــﻬﺪ ﻓﻴﺪﻳ ــﻮ ﻣﺴ ــﺠﻞ ﻟﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ وا‪E‬ﺛﺮﻳ ــﺔ ذات ا‪E‬ﻧﻤﺎط اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﺘﺼﺎﻣﻴ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻋﺪة ﻣ ــﺪن ﺑﺎﻟﻬﻨﺪ‪ ،‬وﺗﺠﻮل د ‪ .‬اﻟﺴ ــﻠﻄﺎن وﻧﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ اﻟﻬﻨ ــﺪي ﻓ ــﻲ أﻧﺤ ــﺎء اﻟﻤﻌﺮض ﺑﺮﻓﻘ ــﺔ ﻋﻤﻴ ــﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ د‪.‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻮﺑﺸ ــﻴﺖ ورﺋﻴﺲ ﻗﺴ ــﻢ ﺗﺨﻄﻴﻂ اﻟﻤ ــﺪن وا‪E‬ﻗﺎﻟﻴﻢ‬ ‫د‪ .‬ﻋﺎدل اﻟﺪوﺳ ــﺮي اﻟﺬي ﻗﺪم ﺷﺮﺣ ًﺎ ﺗﻔﺼﻴﻠﻴ ًﺎ ﺣﻮل ﺑﻮرﺗﺮﻳﻬﺎت‬ ‫اﻟﺼ ــﻮر اﻟﺘ ــﻲ ﺻﻮرﻫﺎ ﻃﻼب اﻟﻘﺴ ــﻢ ﻓ ــﻲ رﺣﻠﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﻬﻨﺪ‪.‬‬

‫‪ĎŔøĔÿîńĿí Ľîň÷ ŒļĿîńĿí ŐňŃ‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻧﺎﻟ ــﺖ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﻣﻨﻰ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ )رﺋﻴﺴ ــﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﺑﻨﺎدي‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ ا‪E‬دﺑﻲ ﺳ ــﺎﺑﻘ ًﺎ( ﺷﻬﺎدة اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻋﻦ‬ ‫أﻃﺮوﺣﺘﻬﺎ‪» :‬اﻟﺴ ــﺮدﻳﺔ اﻟﺸ ــﻌﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﻴ ــﺪة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪..‬‬ ‫أﻣ ــﻞ دﻧﻘ ــﻞ وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺜﺒﻴﺘ ــﻲ أﻧﻤﻮذﺟ ًﺎ«‪ .‬وﻫﺬه أول رﺳ ــﺎﻟﺔ ﺗﻨﺎﻗﺶ‬ ‫ﻧﻤﺎذج ‪E‬ﺷ ــﻌﺎر اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‪ ،‬واﺷ ــﺎرت اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﺳ ــﺘﺼﺪر ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﻛﺘﺎب‪ .‬وﻛﺎن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﺻﺮﻳﺢ ﺟﺪ ًا« ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻨﺎة اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪ اﺳ ــﺘﻀﺎف اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﻣﻨﻰ اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ ﻓﻲ ﺣﻮار دارت ﻓﻴﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬

‫‪ôŔňŔĤĔĴĿí ôĿîĻŎŀĿ «đíō» ņŃ óĐŌÿã‬‬ ‫واس ‪ -‬ﻋﻤﺎن‬

‫ﻗ ــﺎم ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم وﻛﺎﻟﺔ ا‪E‬ﻧﺒﺎء اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻋﺒﺪا اﻟﺤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫أﻣ ــﺲ ﺑﺘﺴ ــﻠﻴﻢ ا‪E‬ﺟﻬ ــﺰة اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ ﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ ا‪E‬ﻧﺒﺎء‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ وﺗﺴﻠﻤﻬﺎ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة وﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ا‪E‬ﻧﺒ ــﺎء واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ رﻳﺎض اﻟﺤﺴ ــﻦ وذﻟﻚ ﺑﻤﻘﺮ‬ ‫وﻛﺎﻟﺔ ا‪E‬ﻧﺒﺎء ا‪E‬ردﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﺎن‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺤﺴ ــﻴﻦ إن ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻫﺬه ا‪E‬ﺟﻬ ــﺰة ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ا‪E‬ﻧﺒﺎء‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻳﺄﺗﻲ ﺛﻤﺮة ﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻢ ﻓﻲ إﻃﺎر‬ ‫اﺗﺤﺎد وﻛﺎﻻت ا‪E‬ﻧﺒﺎء اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫*&‪ fC£GbCgG* ibC~zDbC ´* rxC: C< C - ibMÆC~{´*K 2¡C C G* ,4*2(* ,^CC/ fC CDbC¹ fCIbCH‬‬

‫‪‬‬

‫‪ 8‬‬

‫‪ fCs~z G*x C~6‬‬

‫‪ M4bC ´* qgCD tM4b-‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫ *(‪ÁKÆ G(°* fIbH&°* E¡H CCCCCCCCCC+*xCCCCCCCCCC+ $bCCCCCCCCCCCCCCCCCCC£CCCCCCCCCCCCCCCCCCC0&°* CCCCCCCCCCCCCC)*^CCCCCCCCCCCCCC0 $bCCCCCCCCCCCCC~CCCCCCCCCCCCC{CCCCCCCCCCCCCI‬‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ ‪ÁKÆ G(°* fIbH&°* E¡H kCCCC£CCCC CCCCGbCCCC+ fCCCCCCCMxCCCCCCCpCCCCCCCcCCCCCCCG* fCCCCCCCCC CCCCCCCCC/*¡CCCCCCCCCG* ÍCCCCCC~CCCCCCzCCCCCC« KxCCCCCCCC~CCCCCCCC{CCCCCCCCH‬‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ ‪ÁKÆ G(°* fIbH&°* E¡H i*2*xM(* ¦)bD ·b ~{G* 4¡p´* b G f +bgG* ibM^ cG*K fIbH&ÉG ¡£~zG* 4b 1&* $42K 4b H&°* b£H Mx~|-‬‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ *(‪ÁKÆ G(°* fIbH&°* E¡H bCCCCCCCCCCCCCcCCCCCCMÈCCCCCC+ xCCCCCCCC CCCCCCCC CCCCCCCCG* ¥2*K ¢CCCCCCCC CCCCCCCC< ¥xCCCCCCCCCCC+¡CCCCCCCCCCCF $bCCCCCCCCCC~CCCCCCCCCC{CCCCCCCCCCI‬‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫‪ÁKÆ G(°* fIbH&°* E¡H nCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCMK‬‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ *(‪ÁKÆ G(°* fIbH&°* E¡H CCCCCCCCCCC~CCCCCCCCCCC9&* ¥2*K ¢CCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCC< xCCCCCCCCC~CCCCCCCCCzCCCCCCCCC/ $bCCCCCCCCCCCCCCC~CCCCCCCCCCCCCCC{CCCCCCCCCCCCCCCI‬‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪f~zDb ´* E4‬‬

‫*‪fCCCC~zCDbC ´* CCC~6‬‬

‫ *(‪ $bCCCCCCCCCCCCCCCCC~CCCCCCCCCCCCCCCCC{CCCCCCCCCCCCCCCCCI‬‬

‫‪ ¥xCCCCCCCCCCCCCCCCCCCM¡CCCCCCCCCCCCCCCCCCCF‬‬

‫‪ C£CCCcG* bCC H‬‬

‫‪ ¥2*K‬‬

‫ ‬

‫*(‪,w G* f Dbp§ £ gG*K f£+ÆG* ,4*2‬‬ ‫ < ‪ ·bgG* Kx~{´* rx:‬‬‫*‪N ¡ M ¢ cH 4bm_g~6* Kx~{´* ~6‬‬ ‫‪f£Gb ~{G* f£~9x Gb+ ib c G ,^£ ±* f£)*^g+* f~64^´ *x H‬‬

‫‪‬‬

‫*‪ bJxD¡- e¡ ´* Kx~{G‬‬ ‫ *& ‪ < x G* 2^< M° &* q ~zH ¢ c´* ¡ M &* ¤<x~7 ~8 ¢ c G ¡ M‬‬ ‫ =‪ &* ¢ H $b D ¢ c´* ¯ ¡ M &* b£H i*4K2 2^<K × 6b H x‬‬ ‫‪ M° ib ±* £ / H 4¡~z+ b¹ ¢ c´* ¡ M &* f£ -b G* fH^³* ¢ c´* ¯ xD¡gM‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ ‪ 2KyH ¢ c´* ¡ M &* bjM^0‬‬ ‫& ‪bc£ ~{- d ~{H ¢ c´* ¡ M‬‬ ‫*‪* A < <b -4‬‬ ‫‪ ,4^EK $b+x Gb+ y ¸ ¢ c´* ¡ M &* x G* fDb + ,$b~9(°* i*^0KK rK*x´*K ib £ ´b+‬‬ ‫*‪ f c~{+ ~8¡H ¢ c´* ¡ M &* fHÉ~zG* )b~6K ÍH&b-K £ ~{gG f£DbF ¡ - i*2*^ G‬‬ ‫*´‪ &* ¤p~8 x~8 ,4b£+K ~7 ¡ M2K ¥¡ < x1%*K ¤~94&* *ys+ 2KyHK fHb G* b£‬‬ ‫‪ 74¡G*K *¡~6&°*K ¤Jb ´* < *N ^£ +K i*4b£~zG* 4Kx§ q ~z- 4*¡~7 ¢ < ¢ c´* ¡ M‬‬ ‫*&‪ ib ~8*¡´* w + ¢ cH M^G H ¢ D £ gG*K f£+ÆG* ,4*5K ¤+¡~z H ^0&* ^ g´* ¡ M °‬‬ ‫*´‪ sM4b- H x ~7 É1 4¡/&°* fc ~7 ,w Gb+ £ gG*K f£+ÆG* ,4*2(° ^ gM &* É<&* ,4¡Fw‬‬

‫‪fHx CC´* fC CCH x +‬‬

‫‪,4¡ ´* f M^´* x +‬‬

‫‪ -bJ‬‬ ‫‪ zFbCCCCCD‬‬

‫‪ -bJ‬‬ ‫‪ zFbCCCCCD‬‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪ îŔŇĉō ņœĉ‬‬

‫ ‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ôijîĸüĿí‬‬

‫‪ ¢‬‬

‫‪jc+£ G* )*^+ c I ¤ < g D*£¶* ± My |hGc+ ,£<2‬‬ ‫÷‪ôœĎœĐĬøĿí ŁîļăŘĿ ņŔĸòĤńĿí óîĠĸŀĿ ÒíĊŔœä‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻨﻘﻤﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫أﺟﻤ ــﻊ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀ ــﺎة‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ اﻟﺸﺮﻋﻴﻴﻦ واﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟ ــﺪوى وﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺑﺪاﺋ ــﻞ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﺰﻳﺮﻳ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﺠﻴﻦ ‪ ،‬وﻣ ــﺪى اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﻤﺘﺤﻘﻘﺔ ﻣﻦ ﺗﻔﻌﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ‬ ‫أن ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺒﺪاﺋﻞ أﻋﺎدت ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺣﺴ ــﻨﺔ‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻞ واﻧﺪﻣ ــﺎج اﻟﻤﺨﻄﺊ ﻣﻊ ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ‪،‬‬ ‫وﺣﻤّﻠﺘ ــﻪ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻨﺎء وإﺻﻼح ﻧﻔﺴﻪ وﻣﺠﺘﻤﻌﻪ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﻄﻠﻖ ﻃﺎﻟﺐ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ واﻟﺤﻘﻮﻗﻲ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪا ﺑ ــﻦ ﺧﻨﻴﻦ ﺑﺘﻔﻌﻴ ــﻞ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‬ ‫اﻟ ــﻮاردة ﻓﻲ وﺛﻴﻘﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻨ ــﺪوة اﻟﺘ ــﻲ أﻗﺎﻣﺘﻬ ــﺎ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺑﺸ ــﺄن‬ ‫ﺑﺪاﺋ ــﻞ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت ‪ ،‬ﻣﺆﻛ ــﺪا ﻋﻠ ــﻰ أﻧﻨ ــﺎ‬ ‫ﻧﻌﻴ ــﺶ ﻓﻲ وﻗ ــﺖ ازدادت ﻣﻌ ــﻪ ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ وﺗﻨﻮﻋﺖ ‪ ,‬ﻓﺘﻜﺪس اﻟﺴ ــﺠﻨﺎء‬ ‫وﺿﻴ ــﻖ اﻟﺴ ــﺠﻮن‪ ,‬ﻳﺤﺘ ــﻢ ﺿ ــﺮورة‬ ‫اﻻﺟﺘﻬ ــﺎد ﺑﺈﻳﺠ ــﺎد وﺳ ــﺎﺋﻞ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫إﺻﻼﺣﻴ ــﺔ ﺑ ــﺪﻻ ﻣ ــﻦ ﻋﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺘﻌﺰﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣ ــﺎ ﺗﺘﻔ ــﺎوت ﻓﻴﻬ ــﺎ ا‪E‬ﺣﻜﺎم‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺄﺗ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﺟﺘﻬﺎدات‬ ‫اﻟﻘﺎﺿﻲ ﻣﻤﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻘﻨﻴﻦ ا‪E‬ﺣﻜﺎم ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻮﺟﺐ ﺗﻘﻨﻴﻦ ا‪E‬ﺣﻜﺎم اﻟﺘﻌﺰﻳﺮﻳﺔ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺎوﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻮة ﻟ ﺧ ــﺬ ﺑﺒﺪاﺋﻞ ﻋﻘﻮﺑﺔ اﻟﺴ ــﺠﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺴ ــﺠﻤﺔ ﻣﻊ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ و‬ ‫اﻟﻤﻌﻤ ــﻮل ﺑﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺾ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪,‬‬

‫ﻓﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺴ ــﺠﻦ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﻜﻠﻒ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻋﺒﺌ ــﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﻣ ــﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻔﻠﻬﺎ ﺑﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﺴﺠﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺻﺪر ا‪E‬ﻣﺮ اﻟﺴﺎﻣﻲ اﻟﺒﺮﻗﻲ رﻗﻢ‬ ‫‪/٢٥٢٣‬م ب و ﺗﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٠/٣/١٩‬ﻫـ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻪ أﺻﻼ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﺪاﻋﻲ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﺸ ــﺠﻴﻊ ا‪E‬ﺧ ــﺬ ﺑﺒﺪاﺋ ــﻞ ﻋﻘﻮﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴﺠﻦ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ و اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ و اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫و اﻟﺘﺪاﺑﻴ ــﺮ اﻟﻤﻘﻴ ــﺪة ﻟﻠﺤﺮﻳ ــﺔ اﻟ ــﻮاردة‬ ‫ﺑﻮﺛﻴﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض و ﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‪ ,‬ﻣﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺪاﺋﻞ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬ ‫و ﺟﻬﺎت اﻟﻘﺒ ــﺾ و اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ و اﻻدﻋﺎء‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺮﺗﻜﺒ ــﻲ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت ‪E‬ول‬ ‫ﻣ ــﺮة‪ .‬أو اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﺒﺴ ــﻴﻄﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ ﺧﻄﺮا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ اﺑ ــﻦ ﺧﻨﻴ ــﻦ ‪ :‬أن ﺑﺪاﺋ ــﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻮن اﺣﺘﻠﺖ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺴ ــﺠﻮن ﻋﺎم ‪٢٠٠٠‬م‬ ‫اﻟﺬي ﻋﻘﺪ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻟﺴﺘﺮ ﺑﺈﻧﺠﻠﺘﺮا‬ ‫ﻓﻲ اﺑﺮﻳﻞ ﻋﺎم ‪١٩٩٤‬م‪.‬‬ ‫واﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ ا‪E‬ول ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻋﻘﺪ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺒﺤ ــﻮث اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫و اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪١٩٦١‬م‪،‬‬ ‫ﻗﺪ أوﺻﻰ ﺑﺈﻟﻐﺎء ﻋﻘﻮﺑﺔ اﻟﺤﺒﺲ ﻗﺼﻴﺮ‬ ‫ا‪E‬ﺟﻞ و أن ﺗﺴﺘﺒﺪل ﺑﻪ ﻋﻘﻮﺑﺎت ﺑﺪﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أن ﺗﺄﻛﻴ ــﺪات ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋﺎم اﻟﺴ ــﺠﻮن‬ ‫دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﻘﺮﻳﺐ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ذﻟﻚ ‪.‬‬ ‫وأﻗﺘ ــﺮح ﻓﻀﻴﻠﺘ ــﻪ )‪ (١٤‬ﻋﻘﻮﺑ ــﺔ‬ ‫ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻣ ــﻦ ﺑﺪاﺋﻞ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺘﻌﺰﻳﺮﻳﺔ‬

‫ *(‪ g¥ J&* ¤ < c /‬‬ ‫‪ jc+£ G* )*^+‬‬ ‫*‪gMyM{ hG‬‬ ‫ ‪ { - gM{M{ - gIKT ^H‬‬ ‫*‪ gH*y G* g+£ + ¦ 9c G‬‬ ‫‪ n |G* g+£ < §2c hG‬‬ ‫اﻟﻤﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ‪ ،‬وﻫﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻐﺮاﻣﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ‪ :‬ﻛﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺮﺷ ــﻮة‬ ‫واﻟﺘﺰوﻳ ــﺮ و اﻻﺧﺘﻼس ﻣﻦ اﻟﻤﺎل اﻟﻌﺎم‬ ‫وﺟﺮاﺋﻢ اﻟﺸﻴﻜﺎت و اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﻤﺮورﻳﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا ﺑﺎﻟﻘﻮل إﻟﻰ أﻧﻪ ﻟﻮ أﺻﺪرت‬ ‫ﻣﺪوﻧ ــﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰﻳ ــﺔ ﺗﺸ ــﻤﻞ ﻛﻞ اﻟﺠﺮاﺋﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺰﻳﺮﻳ ــﺔ ﺗﻠ ــﺰم اﻟﻘﺎﺿ ــﻲ ﺑﻌﻘﻮﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮاﻣ ــﺔ ﻟﺘﻔﺎدﻳﻨ ــﺎ ﻋﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﺴ ــﺠﻦ‪.‬‬ ‫وﻟﻘ ــﺪ أﺛﺒﺘ ــﺖ ﻧﺠﺎﺣﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﺪول ‪ ,‬وﻣ ــﺎ ﻋﻘﻮﺑ ــﺎت ﺳ ــﺎﻫﺮ ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ‬ ‫ﺳﻮى دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺠﺎﺣﻬﺎ وﻣﻨﻬﺎ أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪ :‬ﻛﻔﺘﺢ‬

‫اﺑﻦ ﺧﻨﻴﻦ‬

‫ﻃﺮﻳﻖ و ﺗﻜﻠﻴﻔﻪ ﺑﺘﻨﻈﻴﻒ ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺤﻲ‬ ‫ﻟﻔﺘ ــﺮة‪ ،‬و ﻧﻈﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ و ﻧﻈﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎرع‪ ،‬أو زﻳ ــﺎرة اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ ﻟﻔﺘ ــﺮة‬ ‫ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ و ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎت ﻟﻠﻤﺴ ــﻨﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺷ ــﺮاء ﺣﺎﺟﻴﺎﺗﻬﻢ و اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﻤﺮﻳﻀﻬﻢ‬ ‫و اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺎﻟﺤﺪاﺋ ــﻖ و اﻟﻤﺘﻨﺰﻫ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ و اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ و ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫وﻋﻘﻮﺑ ــﺔ ا‪E‬ﺳ ــﺎور اﻻﻟﻴﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ‪:‬‬ ‫ﺑﺤﻴ ــﺚ ﺗﻘﻴ ــﺪ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﻤﺤﻜ ــﻮم ﻓﻲ إﻃﺎر‬ ‫ﻣ ــﻜﺎن ﻣﻌﻴﻦ ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز ﻋﺪة ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮات‬ ‫ﻟﻜ ــﻲ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﺬﻫ ــﺎب إﻟ ــﻰ ﻋﻤﻠ ــﻪ‬ ‫وﻗﻀ ــﺎء ﺣﺎﺟﻴﺎﺗﻪ ﺑﻨﻔﺴ ــﻪ‪ .‬ﻓﺈذا ﺗﺠﺎوز‬

‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺔ اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﺤﺮﻛﺘﻪ ﻓﺈن اﻟﺴﻮار‬ ‫اﻻﻟﻴﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﻳﺮﺳ ــﻞ ذﺑﺬﺑ ــﺎت ‪E‬ﻗ ــﺮب‬ ‫ﻗﺴ ــﻢ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻟﺘﺘ ــﻢ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘ ــﻪ‪ ،‬وﻋﻘﻮﺑﺔ‬ ‫وﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺴﻴﺮة واﻟﺴ ــﻠﻮك و ﺗﻮﺟﻴﻬﻪ‬ ‫و إﺻﻼﺣ ــﻪ وﻋﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻣﻘﻔﻞ ﻓﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ :‬ﻓﻲ ﻣﺼﻨﻊ أو ﻣﻌﻤﻞ‪,‬‬ ‫وﻧﺤﻮ ذﻟﻚ وﻋﻘﻮﺑﺔ اﻟﺤﺮﻣﺎن ﻣﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺤﻘ ــﻮق‪ :‬ﻛﺎﻟﻤﻨ ــﻊ ﻣﻦ دﺧ ــﻮل اﻟﻨﻮادي‬ ‫ﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﺰﻣ ــﻦ أو اﻟﺤﺮﻣﺎن ﻣﻦ ﻗﻴﺎدة‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎرة ﻟﻔﺘ ــﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ ‪ ،‬و ﺗﻔﻴﺪ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت اﻟﻤﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻣﺜ ــﻼ وﻋﻘﻮﺑ ــﺔ ﺗﺮﺣﻴ ــﻞ ا‪E‬ﺟﺎﻧﺐ‪ :‬وﻫﻲ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑ ــﺔ ﻣﻌﺮوﻓ ــﺔ وﻣﻄﺒﻘ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻘﻮﺑ ــﺔ‬ ‫ا}ﺑﻌ ــﺎد ﻓﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻋﻦ ﻣﻜﺎن اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪،‬‬ ‫وﻋﻘﻮﺑ ــﺔ ﻧﻈ ــﺎم اﻻﺧﺘﺒ ــﺎر اﻟﻘﻀﺎﺋ ــﻲ‪:‬‬ ‫وﺑﻤﻘﺘﻀﺎه ﻳﻈﻞ اﻟﺠﺎﻧﻲ ﺗﺤﺖ اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ ﺑﺈﺷ ــﺮاف اﻟﻘﺎﺿ ــﻲ ﻧﻔﺴ ــﻪ‬ ‫وﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ رﻗﺎﺑﻴﺔ ﻣ ــﻦ ا‪E‬ﺟﻬﺰة ا‪E‬ﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻟﺸﺮﻃﺔ و اﻟﻤﺒﺎﺣﺚ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫أو ﺣﺘ ــﻰ ﻫﻴﺌ ــﺔ ا‪E‬ﻣ ــﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮوف‬ ‫واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﻜﺮ‪ .‬ﻓﺈذا ﺣﺴﻦ اﻟﺠﺎﻧﻲ‬ ‫ﺳ ــﻠﻮﻛﻪ ﺳﻘﻄﺖ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ و ﻳﺼﺪر ﺣﻜﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺑﺬﻟ ــﻚ ‪ ،‬وﻋﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫و اﻟﺘﺜﻘﻴ ــﻒ‪ :‬ﻛﺤﻔ ــﻆ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ و‬ ‫ا‪E‬ﺣﺎدﻳ ــﺚ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‪ .‬و ﺣﻀﻮر ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‪ ،‬وﻣﺤﺎﺿ ــﺮات‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ ‪،‬وﻋﻘﻮﺑﺔ ﻣﺼ ــﺎدرة ا‪E‬ﻣﻮال‪:‬‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﻐﺶ اﻟﺘﺠﺎري و اﻟﺮﺷﻮة‬ ‫و اﻻﺣﺘﻴ ــﺎل‪ ،‬وﻋﻘﻮﺑ ــﺔ دﻓﻊ ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت‬ ‫ﻟﻠﻀﺤﻴ ــﺔ أو ذوﻳﻪ‪ :‬ﻣﺜﻞ ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﺴ ــﺐ‬

‫ ‪ cN¥ hº ¡h¥ <c + Ïn |G*y }- 9cE‬‬ ‫‪P‬‬ ‫ ‪Ly1&* ,yH 2c<K ^0&* ¤ < 0&* ·K‬‬

‫‪ g¥ | G* g¥+cnM²* c n)chI c G §£+y‬‬‫‪Ïn |G* ¤ < gM£+ÈG*K‬‬

‫ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻖ ﺧﺎص وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ ا‪E‬ﻣﻮر‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑ ّﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻣﻄ ــﺮف اﻟﺒﺸ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻬ ــﻢ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟﻘﺎﺿﻲ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﻘﺎﺿ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄﻴﻒ أن‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻌﻨﻒ ﻣﻤ ــﻦ وﻗﻌﺖ ﻣﻨﻪ ﻫﺬه‬ ‫ﻫ ــﺬه ا‪E‬ﺣ ــﻜﺎم واﻟﺘﻲ ﺗ ــﻢ اﻟﺘﻌ ــﺎرف ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻦ ا‪E‬ﻣﻮر‪.‬‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻢ ا‪E‬ﺣﻜﺎم اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ ﻫﻲ داﺧﻠﺔ ﻓﻲ ﺑﺎب‬ ‫اﻟﺘﻌﺰﻳﺮ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻧﺺ ﺷ ــﺮﻋﻲ ﻳﺤﺪد‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺨ ــﺺ اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ اﻟﺘﻲ ﻟﻤﺴ ــﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ ﻓﻴﺠﺘﻬ ــﺪ اﻟﻘﺎﺿﻲ ﻧﺎﻇ ــﺮ اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﻣﻤﻦ ﺣﻜﻢ ﻋﻠﻴﻬﻢ أوﺿﺢ اﻟﺒﺸ ــﺮ ﺑﺄن اﻟﻨﻔﻊ‬ ‫ﻓ ــﻲ إﺻﺪار ﻋﻘﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﺗﻜﻮن ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫وا ﺛﺎر ﻛﺜﻴﺮة ﻓ ــﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬه اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ أﻋﻤﺎل‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻟﻤﺴ ــﻨﺎ ﺗﺠﺎوﺑﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻦ ا‪E‬ﺷ ــﺨﺎص‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﺔ ﻳﻜﻮن ﻧﻔﻌﻬﺎ ﻋﺎﺋﺪا ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ وﻟﻠﻤﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮﻗ ــﻊ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﻐﺎﻟ ــﺐ ﻟ ــﻢ ﻳﺼ ــﺪر ﻣﻨ ــﻪ ﺑﻌﺪﻫﺎ أي‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻣﻘﺼﻮدﻫﺎ ﻗﺎل ‪ :‬إﻋﻄ ــﺎء اﻟﻤﺘﻬﻢ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔ ــﺔ وﻫﺬا ﻳﺪل ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﻓﺮﺻ ــﺔ ﻟﺘﺼﺤﻴ ــﺢ اﻟﺨﻄ ــﺄ اﻟ ــﺬي وﻗ ــﻊ ﻣﻨ ــﻪ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ اﻟﺘﻲ أﻋﻄﻴﺖ ﻟ ــﻪ‪ ،‬وأﻧﺎ ﻻ أذﻛﺮ أﺣﺪا‬ ‫وإﺷﻌﺎره ﺑﺄﻧﻪ ﺟﺰء ﻓﺎﻋﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﺣﻜﻤ ــﺖ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺑﻌﻘﻮﺑ ــﺔ ﺑﺪﻳﻠ ــﺔ وﻋ ــﺎد ﻣ ــﺮة ﺛﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ان‬ ‫وﺣﻮل ﻣﺎ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻓﻴﻪ اﻟﻘﺎﺿﻲ ﻋﻠﻰ إﺻﺪار ﻣﺜﻞ ﻫﺬه ﻣ ــﻦ أﻫﻢ ﻓﻮاﺋﺪﻫ ــﺎ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣ ــﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ وإﺷ ــﻌﺎر‬ ‫ا‪E‬ﺣﻜﺎم اﻟﺘﻌﺰﻳﺮﻳﺔ أﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﻘﺎﺿﻲ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻜﻮم ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﺟﺰء ﻣﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ واﻟﻮاﺟﺐ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣﻼﺑﺴ ــﺎت وﻗ ــﻮع اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ وﺣﺎل اﻟﻤﺘﻬﻢ وﺻﻐﺮ ﺳ ــﻨﻪ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠﻰ أﻣﻨﻪ واﺳ ــﺘﻘﺮاره ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ان أﻫﻞ اﻟﻤﺤﻜﻮم‬ ‫وﻋ ــﺪم اﻟﺴ ــﻮاﺑﻖ وﻣﺪى ﻧﺪﻣ ــﻪ وﻣﻌﺮﻓﺘ ــﻪ ﻟﻠﺨﻄﺄ اﻟﺬي ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺘﻔﺎﻋﻠﻮن ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﺑﻨﻬﻢ ﺣﺮﺻﺎ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫وﻗ ــﻊ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ وﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ أن ﻣﺜﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﻋ ــﺪم دﺧﻮﻟﻪ اﻟﺴ ــﺠﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬ ــﺎ ﺧﻔﻔﺖ ﻣ ــﻦ ﻣﻌﺎﻧﺎة‬ ‫ﻫ ــﺬه ا‪E‬ﺣ ــﻜﺎم ﺗﺼﺪر ﻓﻲ ﺣﻖ ا‪E‬ﺣﺪاث وﺻﻐﺎر اﻟﺴ ــﻦ اﻟﺴﺠﻮن ﻣﻦ ﻛﺜﺮة اﻟﻤﺴﺎﺟﻴﻦ وﻣﺎ ﻳﻜﻠﻒ اﻟﺴﺠﻴﻦ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫واﻟﻔﺘﻴ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻴﺴ ــﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻘ ــﻊ ﻣﻨﻬﻢ وﻻ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬

‫ﺗﻠ ــﻚ ا‪E‬ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ ﻣ ــﻦ‬ ‫أﻛ ــﺪ ﻋﻀ ــﻮ ﻫﻴﺌ ــﺔ‬ ‫ﺑﺪاﺋ ــﻞ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ ﺑﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﺠﻦ ‪ ،‬ﻓﻜ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺷ ــﺨﺺ ارﺗﻜﺐ ﺟﺮﻣﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻗﻮﻗﻨ ــﺪي أن‬ ‫وﻟﻌﻠ ــﻪ ﻳﻜ ــﻮن ﺣﺪﺛ ــﺎ‬ ‫ا‪E‬ﺳ ــﻠﻮب اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻟﺒﺪاﺋﻞ‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﺎم ﺑﻔﻌ ــﻞ اﻟﺒﺪاﺋﻞ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺴ ــﺠﻦ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﺑﺈﻟﺤﺎﻗﻪ‬ ‫ﻟ ﺣ ــﺪاث ﻗ ــﺪ اﺛﺒ ــﺖ وﺑﻼ‬ ‫ﺑﺒﻌ ــﺾ اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫ﺷ ــﻚ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺣﻘﻘ ــﺖ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ اﻟﻤﻔﻴ ــﺪة‬ ‫ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ ﻣﺬﻫﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﺄﻧﻴﺐ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻗﺐ وﺗﻌﺮﻳﻔﻪ ﺑﺨﻄﺌﻪ‬ ‫د‪ .‬ﻗﻮﻗﻨﺪي‬ ‫وا‪E‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ــﺎ وﻗ ــﻊ ﻓﻴ ــﻪ ﻣ ــﻦ ذﻧ ــﺐ‬ ‫‪E‬ن ﻫ ــﺬا ا‪E‬ﻣ ــﺮ ﻓ ــﻲ‬ ‫ارﺗﻜﺒ ــﻪ‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧﺖ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﻤﺄﻣﻮﻟ ــﺔ واﻟﻤﺘﻮﻗﻌ ــﺔ ﻗ ــﺪ ﺑﻠﻐ ــﺖ ﻣ ــﻦ اﻋﺘﻘ ــﺎدي واﻓ ــﻖ اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻤﻄﻠ ــﻮب‬ ‫اﻟﻘﺒ ــﻮل اﻟﺪرﺟ ــﺔ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة ‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧ ــﺖ ﺑﻼ ﺷ ــﺮﻋﺎ وﺗﺮﺑﻮﻳﺎ وﻧﻔﺴ ــﻴﺎ‪ ،‬وﻧﺎل اﻟﻘﺒﻮل‬ ‫ﺷﻚ ﻋﻮﻧﺎ ﻓﻲ إﺧﺮاﺟﻪ ﻣﻦ ﻣﺤﻴﻂ اﻟﺠﺮم ﺑﺮﻓﻌﻪ اﻟﻨﻈﺮة اﻟﺴﻮداوﻳﺔ واﻟﺪوﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫وﻧﻘﻠﻪ إﻟ ــﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻟﻠﺴ ــﺠﻴﻦ‪.‬وأﻛﺪ ﻗﻮﻗﻨ ــﺪي أن‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺒﺪاﺋ ــﻞ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫واﻟﺒﻨﺎء واﻟﺼﻼح ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻗﻮﻗﻨ ــﺪي‪ :‬ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ واﻟﻨﻔﺴ ــﻲ ﺑﺪرﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻼﺣﻈﺔ وإﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ ﺗﺤﺪﻳﺪا وﺗﺆﻫﻠﻪ ﺗﺄﻫﻴﻼ ﻧﻔﺴﻴﺎ وﺗﺮﺑﻮﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻲ ﺣﻴﻨﻤﺎ اﺳ ــﺘﺨﺪم ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎة واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‪.‬‬

‫و اﻟﺸ ــﺘﻢ و ﺟﺮاﺋ ــﻢ اﻟﻤ ــﺎل ) اﻟﺴ ــﺮﻗﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﺤﺪﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻐ ــﺶ‪ ،‬اﻟﺘﺤﺎﻳﻞ‪ ،‬ﺟﺮاﺋﻢ‬ ‫اﻟﻐﺼﺐ‪ ،‬و اﻟﻨﻬﺐ(‪ ،‬وﻋﻘﻮﺑﺔ ا}ﺧﻀﺎع‬ ‫ﻟﻠﻌ ــﻼج اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ أو اﻟﻄﺒ ــﻲ‪ ،‬وﻋﻘﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﺘﺄﻧﻴ ــﺐ و اﻟﻨﺼ ــﺢ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻘﺎﺿﻲ‬ ‫واﻟﺤﻜ ــﻢ ا}داري‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒ ــﺎ ﻓﻲ ﺳ ــﺮﻋﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻳﺪا إﻗ ــﺪام ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ أﺣﻜﺎم ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ ﺗﻌﺰﻳﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﺸﺮﻋﻲ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﺪاﺋ ــﻞ ﻗﺪ ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻓﺎﻋﻞ ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ اﻧﻪ ﻳﺸ ــﺘﺮط ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬ ــﺎ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺮدع‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﺿ ــﻲ أن ﻳﻼﺣﻆ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻧﻮع اﻟﺠﺮﻳﻤ ــﺔ و زﻣﺎﻧﻬﺎ و ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ و ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﺮﺗ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻓﺘﺨﺘﻠﻒ ﻋﻘﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﻛﺎن‬ ‫ﺑﺎﻋﺜ ــﻪ ﻋﻠﻰ ارﺗ ــﻜﺎب اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎم‬ ‫و اﻟﺤﺴ ــﺪ ﻋﻤ ــﻦ ﻛﺎن ﺑﺎﻋﺜ ــﻪ اﻟﻐﻴ ــﺮة‬ ‫وﺧﺸ ــﻴﺔ اﻟﻌﺎر‪ ,‬و ﻛﺬﻟ ــﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺿﻲ‬ ‫أن ﻳﺮاﻋ ــﻲ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺠﺮم ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻟﺴ ــﻦ و اﻟﻤﻌﻴﺸ ــﺔ و اﻟﻌﻘﻞ وﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺴ ــﻠﻮﻛﻪ ﺑﻌﺪ ارﺗ ــﻜﺎب اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫و إذا اﻗﺘﻀﺖ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﺷـ ـ ّﺮ‬ ‫اﻟﻤﺠﺮم ﺗﻢ ﺣﺒﺴﻪ‪ .‬ﻓﺎﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺼﻼح ﻟ ﻓﺮاد و ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫ﻣﺨﺘﺘﻤﺎ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ :‬ﻟﻘﺪ ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﺗﺨ ــﺎذ ﻧﻈ ــﺎم ﻳﺘﻨﺎﺳ ــﺐ ﻣ ــﻊ واﻗﻌﻨ ــﺎ‬ ‫ﻟ ﺧ ــﺬ ﺑﻪ و ﺗﻄﺒﻴﻘ ــﻪ ﺣﻴﺚ ﻻﻗﻰ ﺻﺪى‬ ‫ﻃﻴﺒ ــﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺧ ــﺬ ﺑﻪ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎة‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮﻳﻦ ﻣﻤﺎ ﻳﺤﺘﻢ اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻊ ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ووﺿﻊ آﻟﻴﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ }ﻧﺠﺎﺣﻪ‪.‬‬

‫‪ ¦<c h/* 4c }h |H‬‬ ‫‪ ¦ | I y.&* jc+£ G* )*^dG‬‬ ‫‪g¥ J&²* Gc+ ¦<c h/*K‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻗﺎل اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ واﻟﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﺼﺤﻔ ــﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﺴ ــﻮﻳﺪ‪ :‬إن‬ ‫اﻟﺘﻌﺰﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي أو اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺰﻳﺮ ﻛﻤﺎل ﻟﻤﻘﺎﺻﺪ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ ا}ﺳ ــﻼم ‪ ,‬ﻓﺎ}ﺳ ــﻼم وﻛ ــﺬا‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻔﺔ ﻻ ﺗﻨﻈﺮ ﻟ ﻧﺴﺎن ﺑﻜﻮﻧﻪ‬ ‫ﻣﺠﺮﻣ ــﺎ ﺟﺎﻧﺤ ــﺎ اﺑﺘ ــﺪاء ‪ ,‬وﻟﻜ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎق اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ ﻟﻈ ــﺮوف‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ واﻟﺠﻨﺤﺔ ﻫﻮ اﻟﻤﺴﺆول‬ ‫ا‪E‬ول ﻋ ــﻦ ذﻟ ــﻚ ‪ ,‬ﻟ ــﺬا ﻳﻨﻈ ــﺮ ﻓ ــﻲ‬ ‫ا}ﺳ ــﻼم ﻋﻠ ــﻰ أن اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﺰﻳﺮﻳﺔ ﺑﺄﻧﻬ ــﺎ ﺗﺮﺑﻴﺔ وإﺻﻼح‬ ‫وﺗﺄدﻳﺐ وﻟﻴﺲ ﻟﻠﺘﺸﻔﻲ واﻻﻧﺘﻘﺎم‬ ‫‪ ,‬و‪E‬ﻧ ــﻪ اﺗﻀﺢ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎرب ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺑﻠ ــﺪان اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ أن ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻋﻴﻮب ا‪E‬ﺣﻜﺎم اﻟﺘﻌﺰﻳﺮ ﺑﺎﻟﺴ ــﺠﻦ‬

‫‪ ^CCC CCG* ,4*5K‬‬

‫ ‬

‫‪ f£GbgG* f~zDb ´* rx: ¯ d=x-‬‬

‫‪ ¡CCCCCCC±* fCCCC HbCCCC/‬‬

‫‪ ¤ BeG 5doai 7d, dB Bie>5 B= BB .‬‬

‫‪kdLz Fd, h Gd³+ kd¥ E -5+3)² +M z G £ ¥F‬‬ ‫ ‬ ‫' ‪ . ² h1d |©J %d eF+ mL_1J s |G ¤ e¶+ £ L‬‬ ‫= ‪+ ¤‬‬ ‫= ‪ L ² 3_ F k+5d¥ | F D+£G zC£. G ,zG ÈG‬‬ ‫= ‪ G d ¥ = £ ~´+ Ä Jz }F+ ¦Dd,J -5d¥ 7‬‬ ‫‪ £³+ h G ± kdLz F+ h Cdr© h Gd³+ kd¥ E -5+3)+‬‬ ‫‪ f~6*xF Ég~6° 4¡~¦²* Ì/&bgGb+ fc=xG* GK ib ~8*¡´* M^G xD¡g- H ¢ D‬‬ ‫*‪ H 4¡~8 bD4(* H ¥¡ ~zG* 4bmM(ÉG x ~zG* 9x< Ã^ -K ib ~8*¡´*K Kx~{G‬‬ ‫‪ H 4b G* GbH *¡0&* fEb + H ,4¡~8K ¢ c G ¤FKxF H ¢ c´* *4K&* HbF‬‬ ‫‪ Gb´b+ b~|-°* bE4&* q£~9¡-‬‬

‫‪f~zDb ´* E4‬‬

‫*‪f~zDb ´* ~6‬‬

‫‪b g £E‬‬

‫ ‬

‫‪ H CCF‬‬ ‫‪P ¯ ib m´* fIb£~8K fDb I‬‬ ‫*‪ f p´*K $bpD4K Mx:K /Ä:K ¤m ³‬‬ ‫*‪ )b²b+ fHb G* f p´*K fMÌ Gb+ fHb G‬‬

‫ ‬ ‫‪ bM4‬‬

‫*‪ 9Kx G* Ã^ gG ^<¡H x1%‬‬ ‫‪CJ ^0&°* ¡M‬‬ ‫‪ M4b ´* qgD ^<¡H‬‬ ‫‪CJ Í .(°* ¡M‬‬ ‫‪ 9Kx G* Ã^ -K f~zDb ´* $*x~7 b H‬‬ ‫‪,4*5¡G* *¡M2 M4b ´* qgDK‬‬

‫‪ ¤ M bH 9Kx G* ~9 DxM‬‬ ‫ ‪xCC CC~CC7&* fCCgCC~CC6 ,^CCC´ ¥4bCC~CC6 CC9xCC CCG* fCC CC£CCE ·bCCC CCC/(* CCH fc~z + ¤CC CC CC+ bCC CC~CC9‬‬ ‫ ‪ ¡ ´* fCCM4bCC~CC6 fCCM4bCCmCCgCCG* fCCDxCC CCGbCC+ ebCC~CCzCCgCCI°*K CC1^CCG*K ,bCCFyCCG* ,2bCC CC~CC7 CCH ,4¡CC~CC8‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ |~|sgG* bCCCC¸ CCC+ bCCpCC~CC9¡CCHK‬‬ ‫ ‪ ¡CC CC CC´* ¥4bCCC~CCC6 ¥4bCCCmCCCgCCCG* CCmCC~CCzCCG* CCCH ,4¡CCC~CCC8‬‬ ‫ ‪,ÄCC1 ,2bCC CC~CC7 CCH ¡CC CC CC´* fCCM4bCC~CC6 ÍCCM2¡CC CC~CCzCCG* ÍCCGKbCC CC´* £ ~|- ,2bCC CC~CC7 CCH ,4¡CC~CC8‬‬ ‫ ‪,4x ´* ,2¡ ~zG* fc~z + ,&b~{ ´* *yCCgCCG* hcjM b G*K G* dg H ,2b ~7 CCH ,4¡CC~CC8‬‬ ‫ ‪fCCCC£CCCC<bCCCC CCCCgCCCC/°* ibCCCCCC CCCCCC£CCCCCCH&bCCCCCCgCCCCCCG* ,2bCCCCCC CCCCCC~CCCCCC7 CCCCCCCCH ,4¡CCCCCCCC~CCCCCCCC8‬‬

‫‪N‬‬ ‫&‪^ cg~z£~6K £G(* x M D ,4¡Fw´* i*^ g~z´b+ b+¡p~|H ¡ M ° 9x< ¥‬‬ ‫‪*K‬‬ ‫‪ D¡´* Ñ*K‬‬

‫اﻟﺴﻮﻳﺪ‬

‫ﻣﺎ ﻳﺤﺼﻞ ﻟﻠﻤﺴ ــﺠﻮن ﻣ ــﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ وذاك ﺣﻴ ــﻦ اﺧﺘﻼﻃ ــﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺠﻮﻧﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬ ــﻢ اﻟﻔﺴ ــﺎد وا}ﻓﺴ ــﺎد‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫إن ﻛﺎن ﺻﺎﻟﺤـ ـ ًﺎ ﻗ ــﺪ ﻳﻔﺴ ــﺪ‪ ،‬وإن‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ ذﻟ ــﻚ ﻗ ــﺪ ﻳﻔﺴ ــﺪ ﻏﻴ ــﺮه؛ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻗ ــﻮة ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ اﻟﺨﻠﻄﺔ ﻓﻲ‬ ‫ا‪E‬ﺧ ــﻼق ﺳ ــﻠﺒ ًﺎ وإﻳﺠﺎﺑـ ـ ًﺎ‪ .‬ﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺔ اﻟﺠﻠ ــﺪ ﻟﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻣﺘﻬﺎن‬ ‫وﻣﺬﻟ ــﺔ ورﺑﻤ ــﺎ أﺿ ــﺮار ﺑﺪﻧﻴ ــﺔ‬ ‫وﺻﺤﻴ ــﺔ ووﺟ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺠ ــﺎرب‬ ‫وﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ا‪E‬ﺣ ــﻜﺎم اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺄﺧ ــﺮة ان ﺑﺪاﺋ ــﻞ اﻟﺴ ــﺠﻦ‬ ‫واﻟﺠﻠ ــﺪ ﻣﺜ ــﻞ أﺣ ــﻜﺎم اﻟﺘﻌﺰﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ ﻣﺜ ــﻞ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﻓ ــﻖ واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ذات أﺛ ــﺮ ﻧﻔﺴ ــﻲ إﻳﺠﺎﺑ ــﻲ ﺑﺎﻟ ــﻎ‬ ‫ﻳﻐﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ذﻫﻨﻴ ــﺔ اﻟﺠﺎﻧ ــﺢ ﻧﺤ ــﻮ‬ ‫اﻟﻤﻴﻞ ﻟﻠﺴ ــﻼم وا‪E‬ﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪E ,‬ن اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫اﻟﺘﻌﺰﻳ ــﺮي ﺑﺎﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ‪,‬‬ ‫ﻳﻬﻴﺊ ﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﺠﺎﻧﺢ اﻻﻧﻔﺘﺎح‬ ‫واﻻﻧﺴ ــﺠﺎم ﻣﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻳﺆﻛﺪ‬ ‫ﺛﻘﺘﻪ ﺑﻨﻔﺴ ــﻪ واﻋﺘﺰازه ﺑﻤﺠﺘﻤﻌﻪ‬ ‫ووﻃﻨ ــﻪ وﺑﻴﺌﺘ ــﻪ ‪ ,‬وﻳﺤﻮﻟ ــﻪ إﻟ ــﻰ‬ ‫إﻧﺴ ــﺎن ﺻﺎﻟﺢ ﻣﺸ ــﺎرك ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫واﻟﻨ ــﺎس وﺗﺘﺮﻗ ــﻰ ﻋﺎﻃﻔﺘ ــﻪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ ﺑﺎ‪E‬ﻋﻤ ــﺎل ا}ﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ وﻳﺴﻌﺪ ﺑﺤﻀﻮره‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪.‬‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻓﺎﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺴ ــﺠﻦ واﻟﺠﻠﺪ ﻓ ــﻲ ا‪E‬ﺣﻜﺎم‬ ‫اﻟﺘﻌﺰﻳﺮﻳ ــﺔ ‪ ,‬ﺗﺠﻌ ــﻞ اﻟﺘﻮﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺼ ــﻮح اﻟﺼﺎدﻗ ــﺔ واﻟﺮﺟ ــﻮع‬ ‫ﻋ ــﻦ ا‪E‬ﺧﻄ ــﺎء ﻣﻤﻜﻨ ــﺔ وﻣﻴﺴ ــﺮة‬ ‫وﻣﻘﻨﻌ ــﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﺠﺎﻧ ــﺢ ‪ ,‬وﻻ‬ ‫ﺗﺴﺊ ﻟﺴﻴﺮﺗﻪ وﺳﻤﻌﺘﻪ وﻋﺎﺋﻠﺘﻪ ‪,‬‬ ‫ﻓﻜﻞ ﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﻌﻘﺎب ﺗﺮﺑﻮﻳ ًﺎ وﻓﺎﻋ ًﻼ‬ ‫وﻣﻨﺘﺠ ًﺎ وﻳﻠﺒﻲ اﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻟ ــﺪى اﻟﺨﺎﻃ ــﺊ ‪,‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﺗﻀﺎءﻟﺖ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺴ ــﺒﺒﺔ‬ ‫ﻟ ﺟ ــﺮام واﺳ ــﺘﻄﺎع اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻋﻮاﻗ ــﺐ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت‬ ‫وأﺛﺮﻫﺎ اﻟﺴﻴﺊ‪.‬‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫*‪ ,4K2 chh1‬‬ ‫‪ Î -K g<*45‬‬ ‫*‪¦ )c G* 24£G‬‬

‫ﻋﻠﻲ ﻋﺎﻳﺾ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﺗﻜﺎﻣ ــﻞ وﻣﺼﻨ ــﻊ راﺷ ــﺪ اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ ‪ ،‬وأوﺿ ــﺢ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي اﻟﻤﻜﻠﻒ ﻟﻠﻔﺮع ﻃﺎرق ﻣﺤﻤﻮد ﺧﺎن‪ ،‬أن اﻟﺪورة‪ ،‬ﺗﻬﺪف إﻟﻰ‬ ‫اﺧﺘﺘﻢ ﻓﺮع اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا ﺛﺎر ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﺗﻮﻃﻴﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدي وﺧﻔﺾ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻋﺒﺮ إﻳﺠﺎد‬ ‫اﻟ ــﺪورة اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺤﺮﻓﻴﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ زراﻋ ــﺔ وﺗﻘﻄﻴﺮ اﻟﻮرد ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪.‬‬

‫‪ĪńøĀńĿí čîòćã‬‬

‫‪ľěō óĐńŋ‬‬

‫‪ôŇîŔĜŀĿ í¶ĎœĊŃ őčîĈòĿí‬‬

‫ﺻ ــﺪرت ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وا‪E‬وﻗ ــﺎف واﻟﺪﻋﻮة وا}رﺷ ــﺎد‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ آل اﻟﺸﻴﺦ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻗﻴﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﺳ ــﻴﻒ اﻟﺪﻳﻦ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا ﺑﺨﺎري ﻋﻠﻰ وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم إدارة اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت واﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ‬ ‫ﺑﻔﺮع اﻟﻮزارة ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬

‫÷‪ðœĎį ŁĎļœ ôăîòĿí łŔŀĬ‬‬

‫‪őĎŔüļŀĿ ĎŔøĔÿîńĿí‬‬

‫ﺑﺨﺎري‬

‫ﺣﺼ ــﻞ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟ ــﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﺴ ــﻦ اﻟﻜﺜﻴﺮي ﺑﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﻋﺎم‬ ‫ﻣﻤﺘ ــﺎز ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻛﻠﻴﺔ ﻋﻠﻮم‬ ‫ا‪E‬رض ﺗﺨﺼ ــﺺ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ــﺎ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ ﻟﻠﻤﻬﻨﺪس اﻟﻜﺜﻴﺮي وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫اﻟﻜﺜﻴﺮي‬

‫ﺗﻘﻴﻢ اﻟﺸﺆون اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻣﺴﺎء‬ ‫اﻟﻴﻮم ا‪E‬ﺣﺪ وﺑﺤﻀﻮر ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺣﻔ ــﻞ ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ ﻟﻠﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒ ــﺪا أﺣﻤ ــﺪ‬ ‫ﻏﺮﻳﺐ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻲ وذﻟﻚ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫إﺣﺎﻟﺘﻪ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ ﺑﻌﺪ ﺧﺪﻣﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳ ــﺒﻌﺔ وﺛﻼﺛﻴﻦ‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ ﻗﻀﺎﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺒﻴﺸﺔ واﻟﺒﺎﺣﺔ‪.‬‬

‫‪ðŔĔŇ Œŀī łŔŋíĎñç‬‬

‫‪číĎķō ŏčŎĘĿí‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ I‬ﻏﺮﻳﺐ‬

‫‪õîòēîňŃ‬‬

‫‪ g`¥ G §x¥ hG* |¥)yG* y M c¥ . + 2£ 6‬‬ ‫*¶ ‪^<c h G ¡hGc0(* gd 6c © d ¥+ g¥‬‬

‫اﻻﻣﻴﺮ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﺛﻨﻴﺎن ﻓﻲ ﻟﻘﻄﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺤﺘﻔﻰ ﺑﻪ وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر‬

‫أﺣﻤﺪ ا‪E‬ﻧﺼﺎري ‪ -‬ﻳﻨﺒﻊ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﻠﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫رﻋﻰ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻋﺒﺪا ‬ ‫ﺑﻦ ﺛﻨﻴﺎن آل ﺳ ــﻌﻮد اﻟﺤﻔ ــﻞ اﻟﺘﻜﺮﻳﻤﻲ اﻟﺬي أﻗﺎﻣﺘﺔ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ إﺣﺎﻟ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻘﻴﻠﻲ‬ ‫ﺑﻦ ﺿﻴ ــﻒ ا ﺧﻮاﺟﻲ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺑﻴﻨﺒﻊ إﻟﻰ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‪.‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑﻤﻘﺮ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﺤﻀﺎري ﺑﻴﻨﺒﻊ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر ﺳ ــﻌﺎدة ﻣﺤﺎﻓﻆ ﻳﻨﺒﻊ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬

‫ ‬

‫اﻟﺴ ــﻠﻄﺎن وﻣﺪﻳﺮي اﻟﺪواﺋ ــﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ وا‪E‬ﻣﻨﻴﺔ‬ ‫وﻣﺪﻳﺮي اﻟﻌﻤﻮم ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ وﻣﺪﻳﺮي ا}دارات‬ ‫وﺟﻤﻊ ﻣﻦ ا‪E‬ﻋﻴﺎن واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻀﻤﻦ اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮان اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫أﻟﻘ ــﻰ ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻠﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ ﺑﻴﻨﺒ ــﻊ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻼء ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪا ﻧﺼﻴﻒ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ أﺷﺎد ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺨﺒﺮات اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﻋﻘﻴﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺪ ًا ﺑﺎﻟﺪور اﻟﻤﻠﻤﻮس ﻟﻪ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ إﻧﺠﺎزات‬ ‫اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺣﻴ ــﺎة وﻇﻴﻔﻴ ــﺔ ﻋﺎﻣﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺨﻼﻗﺔ واﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺒﺪع اﻣﺘﺪت ﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‬

‫ﻋﺎﻣ ًﺎ ﻓﻲ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪ ،‬وﺛﻤّﻦ ﻣﺎ ﻗﺪّﻣﻪ ﻣﻦ ﺟﻬﻮد ﻫﻲ ﻣﺤﻞ‬ ‫اﻟﺸﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‪.‬‬ ‫أﻟﻘ ــﻰ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻘﻴﻠ ــﻲ ﺧﻮاﺟﻲ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺷ ــﻜﺮ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﺣﻈﻲ ﺑﻪ ﻣﻦ دﻋﻢ ﻣﻦ ﻟﺪﻧﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪّم ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫ﻟﻤﺪﻳﺮي اﻟﺪواﺋ ــﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وا‪E‬ﻣﻨﻴﺔ واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﻴﻨﺒﻊ وﻋﻠﻰ رأﺳ ــﻬﻢ ﻣﺤﺎﻓﻆ ﻳﻨﺒﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎﻟﻤﺴ ــﻪ ﻣﻨﻬ ــﻢ ﻣﻦ ﺗﻌ ــﺎون ودﻋﻢ ﺧ ــﻼل ﻓﺘﺮة ﻋﻤﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ارﺗﺠ ــﻞ ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ ا‪E‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻌﻮد ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا ‬

‫ﺑ ــﻦ ﺛﻨﻴﺎن آل ﺳ ــﻌﻮد ﻛﻠﻤﺔ ﻗﺎل ﻓﻴﻬ ــﺎ »إﻧﻨﺎ ﻧﺤﻦ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻟﻨﻜ ــﺮم أﺣ ــﺪ رﺟﺎﻻت اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻋﻤﻠﻮا‬ ‫ﺑﺠﻬ ــﺪ وإﺧ ــﻼص ﻓﻲ ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬واﺳ ــﺘﻌﺮض‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﻮاﺟ ــﻲ إﺑ ــﺎن ﻓﺘ ــﺮة‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺮاﻓﻖ وﻣﺎ ﻗﺪﻣﻪ ﻣﻦ ﺟﻬﻮد ﻣﺨﻠﺼﺔ‬ ‫ﻃﻮال ﻓﺘﺮة ﻋﻤﻠﻪ ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺨﺘﺎم ﻗﺪّم‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه اﻟﺸ ــﻜﺮ ﻟﻤﺤﺎﻓﻆ ﻳﻨﺒﻊ ورؤﺳ ــﺎء اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت واﻟﺪواﺋ ــﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وﻟ ــﻜﻞ ﻣﻦ ﺣﻀﺮ‬ ‫ﺣﻔ ــﻞ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‪ .‬ﺗﻼ ذﻟﻚ ﺣﻔ ــﻞ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬اﻟﺘﻘﻄﺖ ﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺼﻮر اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫‪g0cdG*K Î |< ¹cJ&c+ ¦ hqM g0cdG* ,4cH* ¥FK‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺑﻮ رﻳﺎح ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬

‫اﻟﻤﻨﻴﻔﻲ ﻳﺮﻗﺺ اﻟﻌﺮﺿﺔ‬

‫أﻗ ــﺎم وﻛﻴ ــﻞ إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﺑﻦ ﻣﻨﻴ ــﻒ اﻟﻤﻨﻴﻔﻲ ﺣﻔ ــﻼ ‪E‬ﻫﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮ واﻟﺒﺎﺣﺔ وذﻟ ــﻚ ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﺳ ــﺎن ﺣﻀﺮه ﻋﺪد ﻣ ــﻦ أﻋﻴﺎن ﻗﺒﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺘﻴ ــﻦ وﻣﺤﺎﻓﻈ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗﺨﻠﻞ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﻟﻠﻤﻨﻴﻔﻲ ﺷ ــﻜﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ اﻣﺘﺪت ‪E‬رﺑﻌﻴﻦ ﻋﺎﻣ ــﺎ ﺗﻘﻠﺪ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋ ــﺪدا ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﺻﺐ ﻓ ــﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ‪،‬ﺛﻢ أﻟﻘﻰ ﻣﺤﺎﻓﻆ ﻣﺤﺎﻳﻞ ﻣﺴ ــﻔﺮ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻠ ــﻲ ﻛﻠﻤ ــﺔ اﻟﻀﻴ ــﻮف ﺷ ــﻜﺮ ﻓﻴﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻨﻴﻔﻲ ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺔ ﻫﺬا اﻻﺣﺘﻔﺎل وﻫﻨﺄه‬ ‫ﺑﺼ ــﺪور ا‪E‬ﻣ ــﺮ اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﺑﺘﺮﻗﻴﺘﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺮﺗﺒ ــﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮة‪ .‬ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ‬ ‫أﻟﻘﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﺮاء ﻗﺼﺎﺋﺪ ﺗﺮﺣﻴﺒﻴﺔ‬ ‫وﺷﻜﺮ وﺛﻨﺎء ﺛﻢ أدوا اﻟﻌﺮﺿﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻓﺮﻗ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻮن ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺔ‪.‬‬

‫‪!!..ĊīîĸøĿí ņē Īijč‬‬ ‫ ‪ ¦JK eCCJe < e£T s M eCC/ CCm G* ¦CC M‬‬ ‫(‪ *z J eHe< §G‬‬ ‫‪* a<e jG* ¡ 6 D4 § < f M‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ jp G* eMe «E ¢&* {E¦ G* L4¦ G* pH L{CCM‬‬ ‫‪ H e¨/&µ* ,eCCIe H ©D µK iCCGe fG* ©D kCC ¨G‬‬ ‫*‪ CG* a + a<e jG* ©D ©J iCC¨ « G* + *{CC G‬‬ ‫<‪ iCCHavG* CC;¦ G* 42eCC M eCCJa + ©CCjG*K eCCHe‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ &e 1 *zCCJ ©D ¢&* ¢K{CCM CCJK ¤CC-e¨sG {CC j¨G‬‬ ‫‪ hef G*K iM¦¨sG* &*af- CC£-e+e s+ e +{D {¨fF‬‬ ‫‪ ¡X M ªzCCG* ©CCGem G* ¡CC G* ¦CCJK ¡CC¨j G* aCC +‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ © G* {¨ jG*K CCM{ G* «F{G* ¡H ¤CCf0e 8‬‬ ‫‪ i ¨ sG* ¥z£G k j M CCG ¢¦Ie G* ¢&µK aCC¨ 7{G*K‬‬ ‫‪ iHavG* ¡CC¨ 6 ,2eM}+ CC)*{G* CCJ4*{E ¢eF‬‬ ‫‪ 3ev-* l*4{CCfH ¢¦ - ¢&* §CC -&* k FK l*¦CC 6‬‬ ‫*‪ ¡MzG* ¢¦CCpM{vG* {CCHzjM µ ©CC G iCC H 4*{CC G‬‬ ‫‪ 1 ¡CCH {mF&* ¢¦CC « MK iCC ¨;¦G* ¢K{CC j M‬‬ ‫‪ ©D { D ¡H ¢&* © ; ©DK eJ4e jI* ©D l*¦CC 6‬‬ ‫‪ e Ge< ©D µ {1%* Ge< ©D ¨ M ¦J 4*{ G* *zCCJ‬‬ ‫‪ *zJ iGe fG* ¡CCH *aY CC/ ©Ie M ªzCCG* eCC jpHK‬‬ ‫‪ a + esG* ¢¦CC M ¨ D eCCHe< iCCHavG*K‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ "eHe< iHavG* ¡¨ 6 ,2eM5‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ¡¨G¦v G*K $ÎCC «R‬‬ ‫‪ G* e£M&W * ¡H ‬‬ ‫‪M ¡CC‬‬ ‫ ‪R H‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ,eIe H ¡< i G* ,eCC¨sG* ¢¦ ¨ M {¨ jGe+‬‬ ‫*‪ ¢¦CC ¨ M CCJ ¡CCMzG* leCCpM{vG*K ¡CC¨pM{vG‬‬ ‫*‪ ¢K{ j M JK e¨H¦M CC£ M l¦ G*K iCCGe fG‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫*‪ ¡CCMa¨Ge+ CC£ M eCCsG* CC¨ 9K iCC 8{ G‬‬ ‫‪ ¡< i 6'¦H iG2&* ªaM ©DK ¡CC¨Ha Ge+ £ 6KaMK‬‬ ‫‪ §£jI*K ¤-e +K ¤)e +&* ¨ - ©D g - ªzG* ¢ÎD‬‬ ‫‪ £/{v- wCCM4e- ©CCDK $© 7 µ §CCG(* eCCsG* ¤CC+‬‬ ‫‪ i ¨ G* iIÎDK aMapG* g jG* H ¤jM*a+ kIeF‬‬ ‫*‪ i EK { G* H i¨ « G* e£-µKesHK k-eH ©CCjG‬‬ ‫*‪ ¤s - © G eCC£-¦E ¡H e£ I kCCH{0K iCC ¨sG‬‬ ‫‪ k/{v- ¡¨0K i HepG* ©D 64a- ©jG* e£j +µ‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ { ‪ i ¨;K ap- G‬‬ ‫‪µ* ,4*2(* ¡CCH‬‬ ‫‪R‬‬ ‫&< ‪X H {Ma j+ e‬‬ ‫‪ gCC-*{+K i He< iCC ¨;K L¦ 6 iCCf 6e H‬‬ ‫‪ iCCF{ 7 ©CCD ¦CCf 6&µ* ©CCD eCCM&* *K2K eCCM4‬‬ ‫*<‪ H4 {1%* §CCj0 ;¦ G* £ - ¢&* §CC < l2eCCj‬‬ ‫<‪ ª&*K ¤CCf0e 8 j M ªzCCG* *zJ 4aCCE ª&eD ¥aCC ‬‬ ‫‪ ¡H Nµa+K ¤ jpH ,eIe H § M ªzG* *zJ 4*{CCE‬‬ ‫*‪ ¤jfGe H ¢¦ - a<e jG* ¡CC 6 «¨ vj+ iCCfGe G‬‬ ‫‪ ©D £ M ¢&* ¡CCH Nµa+K iCCHavG* ¡CC¨ 6 ,2eCCM}+‬‬ ‫‪ ©DK i 6¦ H iMe sG* ©-&e- ¡:¦G* ,eIe H CC0‬‬ ‫‪ jp Ge+ µK aCC0&e+ ¤CCG iCCEÎ< µ 4*{CCE iCCb¨J‬‬ ‫*‪ *¦-eH ¡CCMa<e j G* ¡CCH {¨m G* ¢&eCC+ a£ M ªzCCG‬‬ ‫‪ ¤G gjF ¡H Tµ(* iCC.Î. K&* ¡¨j + CCJa<e - aCC +‬‬ ‫*‪ ,e¨sG* ¢(* M e FK ¥{ < ©D aH&*K $eCC fG* Ö‬‬ ‫‪ i¨+{ G* le jp G* ,e¨0 ¡< eHe - i jvH e J‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ¢*a¨ G* ¤G ¦E&* eCCH {¨= ¦ M ¡HK iCC¨+4K&µ*K‬‬ ‫‪ ¢*a¨ 0 eM‬‬ ‫ ‪ ¡H {mF&* kCC¨+ F ©CCD ,}CC £G* iCC -e1‬‬ ‫‪ £-*2e£ 7 CCJaM ©D ¢¦CC sM iCCpM{1K qCCM{1‬‬ ‫*‪ ¡ 0 ¡HK {f G* L¦ 6 £G ¦0 µK i¨ HepG‬‬ ‫‪ 0 ¡< nsf- *}CC- eH CC G* ,4*5K ¢&* CC£ 0‬‬ ‫‪ eJ{H&* ¡H ,{¨0 ©D i¨Ia G* iHavG*K iCC G‬‬ ‫‪ gGe MK § fjM eH MK L4¦ G* pH ©-&e¨G‬‬ ‫‪ ¢}s- µ g E eMK *¦<&* i 1 iHavG* ,2eCCM}+‬‬ ‫‪ jH2K ©j -e1 ©JK‬‬ ‫‪h_wssl@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺧﻼل اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٨‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪ ~¥D ¶* g Hcn+ ¦n¥-*È 6²* ¥ th G ¦dM4^- oHcIy+‬‬ ‫ﻋﺒﺪا اﻟﻤﺎﻧﻊ ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬

‫اﺧﺘﺘﻤ ــﺖ ﻋﻤ ــﺎدة ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ )اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‪ :‬اﻟﻤﻔﻬ ــﻮم‬ ‫واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ(‪ ،‬واﻟﺬي ﻗﺪﻣﻪ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻘﺼﺎر ﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻴﺼ ــﻞ‪ ،‬ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮي ا}دارات‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋ ــﺔ اﻟﻜﺒ ــﺮى ﺑﻜﻠﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻮم‬ ‫اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر ‪ ٣٤‬ﻣﺸﺎرﻛ ًﺎ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻗﺪ ﺑﺪأت ﺑﻜﻠﻤﺔ ﻟﻮﻛﻴﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳ ــﺎت واﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ وﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺣﻤ ــﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪ ا اﻟﺸ ــﻌﻴﺒﻲ رﺣﺐ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﻤﻘ ــﺪم اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ــﺪور اﻟﺤﻴ ــﻮي ﻟﻠﺘﺨﻄﻴ ــﻂ‬

‫وأﻫﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﻣﻮﻗﻌ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻴ ــﺎة اﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺪور اﻟ ــﺬي ﺗﺒﺬﻟ ــﻪ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ــﻪ داﺧﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أن‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺟﺎء اﺳ ــﺘﻜﻤﺎ ًﻻ‬ ‫ﻟﺠﻬﻮدﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﺨﻄ ــﺔ‬ ‫ا}ﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻟﻘ ــﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻤﻴﺤﺎن‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪي ﻋﻤﻴ ــﺪ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﻲ‬ ‫ﻛﻠﻤ ــﺔ أﻛ ــﺪ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺿﺮورة‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠ ــﻰ ا}دارة اﻟﻮاﻋﻴﺔ‬ ‫}ﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺪف‬ ‫زﻳ ــﺎدة ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ا}دارات ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻠﻬ ــﺎ ﻣﻊ اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﻮات اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت وﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﺗﺮﻛﻴﺒ ــﺔ اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ اﻟﻤﻜﻮﻧ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﺒﻊ ﺧﻄ ــﻮات‪ ،‬واﻟﻘ ــﺪرة ﻋﻠﻰ‬

‫وﺿ ــﻊ أﻫ ــﺪاف ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ اﻟﻤﺪى‬ ‫وأﺧﺮى ﻗﺼﻴﺮة اﻟﻤﺪى‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻛﺴ ــﺐ اﻧﺪﻣ ــﺎج اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ واﻻﻟﺘ ــﺰام‬ ‫ﺑ ــﻪ‪ ،‬واﻟﻘ ــﺪرة ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴ ــﺮات‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓ ــﺔ أﺳ ــﺒﺎب‬ ‫ﻓﺸ ــﻞ اﻟﺨﻄ ــﻂ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫وﻣ ــﺎ ﻫﻲ ﻣﻌﻮﻗﺎت ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪ .‬وأوﺿ ــﺢ أن‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ ﺗﻬ ــﺪف إﻟﻰ رﻓﻊ‬ ‫ﻗ ــﺪرات وﻣﻬ ــﺎرات اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ‬ ‫وذﻟﻚ ﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ وﺗﻄﻮﻳﺮ ا‪E‬داء‬ ‫واﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ا}دارﻳﺔ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل ا}دارة ﺑﺎﻟﻘ ــﺪر اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﺴ ــﻬﻢ ﻓ ــﻲ إﻧﺠ ــﺎز ا‪E‬ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ اﻟﻤﻄﻠ ــﻮب‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻓﻲ إﻧﺠﺎز اﻟﻤﻬﺎم‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺻﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪ôŔòģ‬‬

‫ ‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ĉĊĬĿí‬‬

‫÷‪óĎĘòĿí ĊŔīîĀ‬‬ ‫ﺗﻌﺘ‪ È‬ﲡﺎﻋﻴﺪ اﻟـﺒـﺸــﺮة و اﳋﻄﻮط‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﺆرق ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺪات وﺑـﺴــﺆال ﻃﺒﻴﺒﺔ ا‪E‬ﻣــﺮاض‬ ‫اﳉﻠﺪﻳﺔ واﻟﺘﺠﻤﻴﻞ د‪ .‬ﺷ‪±‬ﻳﻦ أﺳﺎﻣﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ ﻗﺎﻟﺖ أﻧﻪ ﻣﻊ ﺗﻘﺪم اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫ﻳﻘﻞ ´ﺘﻮى اﳉﻠﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻻﺟﲔ و‬ ‫ا}ﻳﻼﺳﺘﲔ و ﺣﻤﺾ اﻟﻬﻴﺎﻟﻴﻮروﻧﻴﻚ‬ ‫و ﻳﻘﻞ أﻳﻀﺎ اﻟﻨﺴﻴﺞ اﻟﺸﻤﺴﻲ و ﻫﺬه‬ ‫اﳌﻮاد ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫أو اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﺠﻠﺪ و ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﺬﺑﻮل‬ ‫ﺗﺒﺪأ اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ ‪ µ‬اﻟﻈﻬﻮر و ﻳ‪¹‬ﻫﻞ‬ ‫اﳉﻠﺪ ﺑﺪرﺟﺎت ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ و ﻣﻦ اﳌﻌﺮوف‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﻛ­ة اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﺸﻤﺲ ﺗﻌﺠﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻇﻬﻮر اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ ﺣﻴﺚ ﺗﺆدي ا‪E‬ﺷﻌﺔ‬ ‫ﻓﻮق اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ إ‪ º‬إﺗﻼف اﻟﻜﻮﻻﺟﲔ‬ ‫و ﺗﻜﻔﻲ اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺑﲔ ﻟﻮن‬ ‫اﳉﻠﺪ و ﻧﻀﺎرﺗﻪ ‪ µ‬ا‪E‬ﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﳌﻐﻄﺎه ﻣﺜﻞ اﻟﺼﺪر واﻟﺒﻄﻦ‬ ‫و ا‪E‬ﻣــ ــﺎﻛــ ــﻦ اﳌـ ـﻌ ــﺮﺿ ــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺈﺳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮار ﻟ ـﻠ ـﺸ ـﻤــﺲ‬ ‫و ﻇـ ـﻬ ــﻮر اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎﻋ ـﻴــﺪ‬ ‫اﳌﺒﻜﺮة‪ .‬و ﻫﻨﺎك أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻋــﺪة أﺳ ـﺒــﺎب أﺧــﺮى‬ ‫ﺗ ـ ــﺆدي إ‪ º‬ﻇ ـﻬــﻮر‬ ‫اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ اﳌﺒﻜﺮة‪.‬‬ ‫و ﻫﻨﺎك أﻳﻀﺎ ﻋﺪة‬ ‫أﺳﺒﺎب أﺧﺮى ﺗﺆدي‬ ‫إ‪ º‬ﻇﻬﻮر اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ‬ ‫ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻋـ ــﺪم ﺗــﺮﻃـﻴــﺐ‬ ‫اﻟـﺒـﺸــﺮة ﺑﺈﺳﺘﻤﺮار‪،‬‬ ‫ﻗـ ـﻠ ــﺔ ﺷــ ــﺮب اﳌــ ــﺎء‪،‬‬ ‫إﺗﺒﺎع ﺣﻤﻴﺔ ﻏﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻀﻐﻮط‬ ‫اﻟــ ـﻨــ ـﻔــ ـﺴــ ـﻴـ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺸـ ـ ــﺪﻳـ ـ ــﺪة‪،‬‬

‫اﻟـ ـﺘ ــﺪﺧ ــﲔ‪ ،‬و ﻗ ـﻠــﺔ اﻟـ ـﻨ ــﻮم و أﺧ ــ‪±‬ا‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌــﺮض ﻟـﻠـﻤـﻠــﻮﺛــﺎت اﻟـﺒـﻴـﺌـﻴــﺔ و ﻗﺪ‬ ‫ﻟﻮﺣﻆ أن ذوات اﻟﺒﺸﺮة اﻟﺒﻴﻀﺎء أﻛ­‬ ‫ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻈﻬﻮر اﻟﻨﺠﺎﻋﻴﺪ ﻧﻈﺮا ﻟﺮﻗﺘﻬﺎ‬ ‫و ﺣﺴﺎﺳﻴﺘﻬﺎ و ﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ‬ ‫إ‪ º‬ﺛﻼﺛﺔ أﻧــﻮاع ﺣﺴﺐ ﺷﺪﺗﻬﺎ ﻓﻨﺠﺪ‬ ‫اﻟـﺘـﺠــﺎﻋـﻴــﺪ اﻟـﺴـﻄـﺤـﻴــﺔ و اﳌـﺘــﻮﺳـﻄــﺔ‬ ‫و اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ إ‪º‬‬ ‫ﲡــﺎﻋـﻴــﺪ ﺗـﻌـﺒــ‪±‬ﻳــﺔ أو دﻳـﻨــﺎﻣـﻴـﻜـﻴــﺔ و‬ ‫ﲡــﺎﻋـﻴــﺪ داﺋ ـﻤــﺔ‪ ،‬و ﺗﻈﻬﺮ اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒ‪±‬ﻳﺔ ﻣــﻊ اﳊــﺮﻛــﺎت اﻟﺘﻌﺒ‪±‬ﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﺟﻪ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ ا‪E‬ﻓﻘﻴﺔ ﺑﺎﳉﺒﻬﺔ‬ ‫و ﺧﻄﻮط اﻟﻌﺒﻮس ﺑﲔ اﳊﺎﺟﺒﲔ و‬

‫‪đîňĿí‬‬

‫اﳋ ـﻄــﻮط اﻟــﺪﻗـﻴـﻘــﺔ ﺣــﻮل اﻟـﻌـﻴـﻨــﲔ و‬ ‫اﻟﻔﻢ و ﲟﺮور اﻟﻮﻗﺖ ﺗﺘﺤﻮل اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒ‪±‬ﻳﺔ إ‪ º‬ﲡﺎﻋﻴﺪ داﺋﻤﺔ‪.‬‬ ‫و ﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ ﻧﺤﻤﻲ اﻟﺒﺸﺮة ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ‬ ‫اﳌـﺒـﻜــﺮة؟ ﲡﻴﺐ ﻋــﻦ ﻫــﺬا اﻟ ـﺴــﺆال د‪.‬‬ ‫ﺷ‪±‬ﻳﻦ أﺳﺎﻣﺔ ﻓﺘﻘﻮل أﻧﻪ ﳝﻜﻨﻨﺎ ذﻟﻚ‬ ‫ﻋــﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ ﲡﻨﺐ اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﺸﻤﺲ‬ ‫ﻟﻔ‪¹‬ة ﻃﻮﻳﻠﺔ أو ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام واﻗﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ ﺑــﺪرﺟــﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﲡﻨﺐ اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﻤﻠﻮﺛﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ و‬ ‫اﻟﻀﻐﻮط اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ و ا‪E‬رق و ا}ﻣﺘﻨﺎع‬ ‫ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﲔ ﻣﻊ اﳊــﺮض ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ و ﺷــﺮب اﻟﻜﺜ‪ ±‬ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺎء )‪ ٨‬أﻛــﻮاب ﻋﻠﻰ ا‪E‬ﻗﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ( ﻣﻊ‬ ‫ا}ﻋﺘﻨﺎء ﺑﺎﻟﺒﺸﺮة ﻣﻦ ﺣﻴﺚ إﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻜﺮﳝﺎت اﳌﺮﻃﺒﺔ و اﳌﻐﺬﻳﺔ ﻟﻠﺒﺸﺮة‬ ‫و اﻟﺘﻲ ﲢﺘﻮي أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻀﺎدات‬ ‫ا‪E‬ﻛﺴﺪة و ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻴﺘﺎﻣﲔ ‪A, E‬‬ ‫و اﻟﺘﻲ ﲤﻨﻊ اﻟﺬرات اﳊﺮة ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺴﺪة وﺗﺪﻣ‪ ±‬ﺧﻼﻳﺎ اﳉﻠﺪ‬ ‫و أﺧ‪±‬ا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴﻴﺪات‬ ‫ﻳ ـﺠــﺐ ﻋ ــﺪم ا}ﻓ ـ ــﺮاط ‪µ‬‬ ‫إﺳـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻤ ــﺎل ﻣ ـﺴــﺎﺣ ـﻴــﻖ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻫــﺬا و ﳝﻜﻦ‬

‫‪ýŜ Ĭ Ŀíō ïî ò ēŗí‬‬ ‫ﻋﻼج اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إﺳﺘﺨﺪام‪:‬‬ ‫ﺣــﺎﻣــﺾ اﻟﺮﻳﺘﻴﻮﻧﻴﻚ أو ﻓﻴﺘﺎﻣﲔ ج‬ ‫ﻛﺪﻫﺎن ﻣﻮﺿﻌﻲ ﻟﻠﺒﺸﺮة‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻘﺸ‪ ±‬اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ أو اﻟﻜﺮﻳﺴﺘﺎ¬‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﺸــﺮة و اﻟ ـ ــﺬي ﻳ ــﺰﻳ ــﻞ اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻘــﺎت‬ ‫اﳋــﺎرﺟ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﺠـﻠــﺪ و ﻳـﺤـﻔــﺰ ﲡــﺪﻳــﺪ‬ ‫اﳋﻼﻳﺎ و ﻳﺤﻔﺰ أﻳﻀﺎ إﻧﺘﺎج اﻟﻜﻮﻻﺟﲔ‬ ‫اﳌﻔﻴﺪ ﻟﻠﺒﺸﺮة‪.‬‬ ‫ﺣ ـﻘــﻦ اﻟ ـﺒــﻮﺗ ـﻜــﺲ و ﻫــﻮ ﻳ ـﻌــﺎﻟــﺞ ﻓﻘﻂ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ اﻟﺘﻌﺒ‪±‬ﻳﺔ ‪ ،‬وﺣﻘﻦ اﻟﺒﻮﺗﻜﺲ‬ ‫إﺟــﺮاء ﺑﺴﻴﻂ ﻳﺘﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫اﳌﺘﺨﺼﺺ ﺑﺎﻟﻌﻴﺎدة و ا‪E‬ﻣﺮ ﻻ ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫إ‪ º‬ﺗﺨﺪﻳﺮ ﻛﻤﺎ ﻻ ﺗﺘﺒﻌﻪ ﻓــ‪¹‬ة ﻧﻘﺎﻫﺔ‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ ﻳـﺘـﻤـﻜــﻦ اﳌــﺮﻳــﺾ ﻣــﻦ ﻣــﺰاوﻟــﺔ‬ ‫ﻧﺸﺎﻃﻪ اﳌﻌﺘﺎد ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺪ اﳉﻠﺴﺔ‬ ‫ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻨﺼﺢ اﳌﺮﻳﺾ ﺑﺘﻜﺮار اﳉﻠﺴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺣﻮا¬ ‪ ٦‬ﺷﻬﻮر ﻟﻀﻤﺎن إﺳﺘﻤﺮار‬ ‫اﻟـﺘــﺄﺛــ‪ ±‬واﳊ ـﻔــﺎظ ﻋـﻠــﻰ ﺷ ـﺒــﺎب داﺋــﻢ‬

‫د‪ .‬ﺷ‪±‬ﻳﻦ اﺳﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﺟﻪ‬ ‫ﺣﻘﻦ اﻟﻔﻴﻠﺮز )ﻣﻮاد اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ( و ﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫أﺣــﺪث اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ‪ µ‬ﻋــﻼج اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ‬ ‫اﻟﺪاﺋﻤﺔ و ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻫــﺬا ﻋﻠﻰ إﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﺣﻤﺾ اﻟﻬﻴﺎﻟﻴﻮروﻧﻴﻚ ﳌﻠﺊ اﻟﺘﺠﺎﻋﻴﺪ‬ ‫اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ و اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام إﺑﺮ‬ ‫رﻓﻴﻌﺔ ﺟﺪا ﻻ ﺗﺴﺒﺐ أي أ‪ É‬و ﻳﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺗــﺄﺛــ‪ ±‬ﺣﻘﻦ اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﻣــﻦ ‪ ٩-٦‬ﺷﻬﻮر‬ ‫و ﻻ ﻣﺎﻧﻊ ﻣﻦ ﺗﻜﺮار اﳊﻘﻦ إذا دﻋﺖ‬ ‫اﻟﻀﺮورة ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬و ﻗﺪ ﺷﺎع إﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻫﺬه اﳊﻘﻦ ﳌﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ راﺋﻌﺔ‬ ‫ﻋــﻼوة ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﻣــﺎدة ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺷﺒﻴﻬﻪ‬ ‫ﺑﺎﳌﻮﺟﻮدة أﺻﻼ ﺑﺎﳉﻠﺪ ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﺴﺒﺐ‬ ‫أي ﲢـﺴــﺲ ﻛـﻤــﺎ أن اﳌـﻌــﺎﳉــﺔ ﺑـﻬــﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﺘﺒﻌﺎ ﻓ‪¹‬ة ﻧﻘﺎﻫﺔ‪.‬‬

‫‪õíĊŔĔĿí Ċňī ôœĎŌĘĿí óčōĊĿí õîñíĎĤğç‬‬ ‫وﺗﻌﺘ‪ È‬اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺪورة اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗــﻮاﺟــﻪ اﻟﻜﺜ‪ ±‬ﻣــﻦ اﻟﺴﻴﺪات‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ ﻓ‪¹‬ة اﳋﺼﻮﺑﺔ وﺑﺴﺆال‬ ‫اﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ أﻣﺮاض اﻟﻨﺴﺎء واﻟﺘﻮﻟﻴﺪ‬ ‫د‪ .‬أﻣ ــﺎ¯ ﺷـﻠـﺘــﻮت ﻋــﻦ أﺳ ـﺒــﺎب ﻫــﺬه‬ ‫ا‪E‬ﺿـ ـﻄ ــﺮاﺑ ــﺎت وﻃـ ــﺮق ﺗﺸﺨﻴﺼﻬﺎ‬ ‫وﻋﻼﺟﻬﺎ أﺟــﺎﺑــﺖ أﻧــﻪ ﻳﺠﺐ أن ﻧﻌﻠﻢ‬ ‫أوﻟــ¸ أن إﺿـﻄــﺮاب اﻟ ــﺪورة اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ‬ ‫ﻫ ــﻮ ﻋـ ــﺮض ﻳ ـﺨ ـﻔــﻰ وراءه ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫أﻛــ‪ È‬وﻫــﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﻫــﺬه اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫ﺑﻮﻇﺎﺋﻒ اﳌﺒﻴﺾ وﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ إﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت أو ﻛﻔﺎءﺗﻬﺎ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺣﺪوث‬ ‫اﳊﻤﻞ وا}ﳒﺎب‪.‬‬ ‫وﻳﺠﺐ أن ﺗــﺪرك اﻟﺴﻴﺪات أن ‪Ç‬ﺮد‬ ‫ﻋﻼج إﺿﻄﺮاب اﻟــﺪورة اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻃــﺮﻳــﻖ ا‪E‬دوﻳـ ــﺔ واﻟ ـﻬــﺮﻣــﻮﻧــﺎت ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫــﻮ اﳊ ــﻞ وﻟ ـﻜــﻦ ﺗﺸﺨﻴﺺ اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ﺑــﺎﻻﺳـﺘـﻌــﺎﻧــﺔ ﺑﺎﻟﻔﺤﺺ ا}ﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻰ‬ ‫وﻓـﺤــﺺ اﻟـﻬــﺮﻣــﻮﻧــﺎت وﻛــﺬﻟــﻚ ﻣﻨﻈﺎر‬ ‫اﻟـ ــﺮﺣـ ــﻢ وﻣ ـ ــﻦ ﺛـ ــﻢ وﺻ ـ ــﻒ اﻟـ ـﻌ ــﻼج‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﺒﺎﻳﻦ أﺳـﺒــﺎب اﺿـﻄــﺮاﺑــﺎت اﻟــﺪورة‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮﻳــﺔ ﺣ ـﺴــﺐ ﺳ ــﻦ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪة أو‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﺴﺒﺐ اﻟــﺬى ﳝﻜﻦ وراء ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺿـﻄــﺮاب‪ .‬ﻓﻤﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺴﻦ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻫــﺬا اﻻﺿــﻄــﺮاب ﻋ ــﺎدة ﻓــﻰ اﻟﻔﺘﻴﺎت‬ ‫أﺛـﻨــﺎء اﻟـﺴـﻨــﻮات ا‪E‬و‪ º‬ﻣــﻦ اﻟــﺪورة‬ ‫وﻳـ ـﻜ ــﻮن ذﻟـ ــﻚ ﻟــﻌــﺪم ﻧ ـﻀــﺞ اﶈ ــﻮر‬ ‫اﻟﻬﺮﻣﻮﻧﻰ اﳌﻤﺘﺪ ﻣﻦ اﻟﻐﺪد اﻟﻨﺨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫وﻣــﺮاﻛــﺰ اﳌــﺦ وﺑــﲔ اﳌﺒﺎﻳﺾ وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻳ ـﻜــ­ أن ﲡــﺪ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺸ ـﻜــﻮى‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳـﺤــﺪث ذﻟــﻚ اﻻﺿ ـﻄــﺮاب ﻣــﺮة أﺧــﺮى‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ ﺳــﻦ ا‪E‬رﺑـ ـﻌ ــﲔ وﻗ ـﺒــﻞ أن ﺗـﺒــﺪأ‬ ‫اﻟﺴﻴﺪة ﻓﻔﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻧﻘﻄﺎع اﻟﻄﻤﺚ‬ ‫وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺴﻦ اﻟﻨﻀﺞ وﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻫــﺬا اﻻﺿـﻄــﺮاب ﺑﻌﺎم أو ﻋﺎﻣﲔ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺳﻦ اﻟﻨﻀﺞ وﻫﺬه ﺷﻜﻮى ﺷﺎﺋﻌﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻳﺆدى ذﻟﻚ إ‪º‬‬

‫ س ‪ :‬أﻧ ــﺎ ﺷ ــﺎب وأﻋـ ــﺎ¯ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺴﺎﻗﻂ اﻟﺸﻌﺮ ؟‬ ‫ ج ‪ :‬إن ﺗﺴﺎﻗﻂ اﻟﺸﻌﺮ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ أﺳﺒﺎب وراﺛﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺼﻠﻊ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟــﺮﺟــﺎل أو أﺳـﺒــﺎب ﻣﻜﺘﺴﺒﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ اﳉــﺮوح واﻻﻟﺘﻬﺎﺑﺎت ﻓﺮوة‬ ‫اﻟـ ـ ــﺮأس اﻟ ـﺒ ـﻜــ‪¹‬ﻳــﺔ واﻟـﻄـﻔـﻴـﻠـﻴــﺔ‬ ‫وﻋﻨﺪ ﻋﻼج اﻟﺘﺴﺎﻗﻂ ﻳﺠﺐ ﻋﻼج‬ ‫ا‪E‬ﻣ ــﺮاض اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻣﺜﻞ ﻓﻘﺮ اﻟــﺪم‬ ‫أو إﻳﻘﺎف ﺑﻌﺾ ا‪E‬دوﻳــﺔ وإﻋﻄﺎء‬

‫ﻏﺰارة اﻟﻄﻤﺚ وﻃﻮل ﻓ‪¹‬ة اﻟﻨﺰف ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ا‪E‬ﺳﺒﺎب اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ }ﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫اﻟــﺪورة اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ ﻫﻰ ا‪E‬ورام اﻟﻠﻴﻔﻴﺔ‬ ‫وﻫﻰ أورام ﺣﻤﻴﺪة ﺗﺘﻜﻮن ﻓﻰ اﻟﺮﺣﻢ‬ ‫وﺗﺴﺘﻐﺮق وﻗﺘ¸ ﻃﻮﻳﻠ¸ ﺣﺘﻰ ﺗﺼﻞ إ‪º‬‬ ‫ﺣﺠﻢ ﻛﺒ‪ ±‬وﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﻓﺄﺣﻴﺎﻧ¸‬ ‫ﺗﻜﻮن داﺧﻞ ﲡﻮﻳﻒ اﻟﺮﺣﻢ وأﺣﻴﺎﻧ¸‬ ‫أﺧـ ــﺮى ﺧـ ــﺎرج ﺑ ـﻄــﺎﻧــﺔ اﻟــﺮﺣــﻢ وﻫــﻰ‬ ‫ﺷﺎﺋﻌﺔ اﳊﺪوث ﻓﻰ اﻟﺴﻴﺪات اﻟﻼﺗﻰ‬ ‫‪ É‬ﻳﻨﺠﱭ أو أﳒﱭ ﻣﺮات ﻗﻠﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ ا‪E‬ﺳـﺒــﺎب ا‪E‬ﺧــﺮى أﻳﻀ¸ زﻳــﺎدة‬ ‫ﺳ ـﻤــﻚ اﻟ ـﺒ ـﻄــﺎﻧــﺔ اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠــﺮﺣــﻢ )‬ ‫‪ ( Endometrium‬وﻫﺬا ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻧﺎﰋ ﻋﻦ زﻳﺎدة ﻫﺮﻣﻮن ا‪E‬ﺳ‪¹‬وﺟﲔ‬ ‫ﻓــﻰ ﺣ ــﺎﻻت ﻣـﺜــﻞ ﺗﻜﻴﺲ اﳌـﺒـﻴــﺾ أو‬ ‫ﺗﻨﺎول أدوﻳﺔ ﲢﺘﻮى ﻋﻠﻰ اﻟﻬﺮﻣﻮن ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن ﺗﺸﺨﻴﺺ إﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺪورة‬ ‫اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﺐ اﳌﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟـﺘــﺎرﻳــﺦ اﳌــﺮﺿــﻲ ﺑﻜﻞ دﻗﺔ‬

‫ﺑﻌﺾ اﳌﺴﺘﺤﻀﺮات ﻣﺜﻞ اﻟﺰﻧﻚ‬ ‫واﳌـ ـﻌ ــﺎﳉ ــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻔ ـﻴ ـﺘــﺎﻣ ـﻴ ـﻨــﺎت أو‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﺠــﻮء إ‪ º‬اﻟ ـﻌــﻼج اﳉــﺮاﺣــﻲ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ زرع اﻟﺸﻌﺮ وﻫﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗــﺆدي إ‪ º‬ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﳒﺎح ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ س ‪ :‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻌﻼﺟﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﻟ ورام اﻟﻠﻴﻔﻴﺔ؟‬ ‫ ج ‪ :‬إﺧﺘﻠﻔﺖ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻌﻼج‬

‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺴﻦ واﻟــﻮزن وا‪E‬ﻣــﺮاض‬ ‫اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ وﻋﺪد ﻣﺮات اﳊﻤﻞ واﻟﻮﻻدة‬ ‫وﻧﻮﻋﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻟﻪ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﳊﺎﻟﺔ‬ ‫وﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ ﻳﺒﺪأ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻓﻰ اﻟﻔﺤﺺ‬ ‫ا‪E‬ﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻰ ﶈﺎوﻟﺔ ﺗﺸﺨﻴﺺ اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ أﻫ ــﻢ أدوات اﻟـﺘـﺸـﺨـﻴــﺺ ﻫﻮ‬ ‫اﺳـﺘـﺨــﺪام اﳌــﻮﺟــﺎت ﻓــﻮق اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ‬ ‫وذﻟـــﻚ ﻻﻛ ـﺘ ـﺸــﺎف وﺟـــﻮد أى أورام‬ ‫ﻟﻴﻔﻴﺔ وﻗﻴﺎس ﺳﻤﻚ ﺑﻄﺎﻧﺔ اﻟﺮﺣﻢ أو‬ ‫وﺟﻮد زواﺋﺪ ﳊﻤﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﺮﺣﻢ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﺸﺨﻴﺺ ﺗﻜﻴﺲ اﳌﺒﺎﻳﺾ أو وﺟﻮد‬ ‫أى أورام ﺑﺎﳌﺒﻴﺾ واﻟﺮﺣﻢ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ وﺳــﺎﺋــﻞ اﻟﺘﺸﺨﻴﺺ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫أن ﻳﻠﺠﺄ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﳌ ـ ـﻨ ـ ـﻈـ ــﺎر اﻟ ــﺮﺣـ ـﻤ ــﻰ‬ ‫وﻫﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻳﺘﻢ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻛﺘﺸﺎف ﲡﻮﻳﻒ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ــﺮﺣـ ـ ـ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟ ــﺪاﺧ ــﻞ وﺗـﺘــﻢ‬ ‫ﲢـ ــﺖ ¼ ــﺪر‬ ‫ﻛــﻠــﻰ ﺣـﻴــﺚ‬ ‫ﻳ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﺮى‬ ‫إدﺧ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎل‬ ‫ﻣ ـ ـﻨ ـ ـﻈـ ــﺎر‬ ‫رﻓﻴﻊ إ‪º‬‬ ‫داﺧ ـ ــﻞ‬

‫ﻟ ورام اﻟﻠﻴﻔﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﻌﻼج اﻟﺪواﺋﻲ‬ ‫ﺑﺈﺳﺘﻌﻤﺎل ا‪E‬دوﻳﺔ اﶈﺘﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫــﺮﻣــﻮن اﻟــ‪È‬وﺟ ـﻴ ـﺴــ‪¹‬ون ﳌــﺪة‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ و اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺻﻐﺮ‬ ‫ﺣـﺠــﻢ ا‪E‬ورام أو إﺳـﺘـﻌـﻤــﺎل ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ ﲟﺤﺮر ﻫﺮﻣﻮن ‪GnRh‬‬ ‫و ﻫــﻲ إﺑ ــﺮ ﺗـﺴــﺎﻋــﺪ ﻋـﻠــﻰ ﺗﺜﺒﻴﻂ‬ ‫ﻧﺸﺎط اﻟـﻐــﺪة اﻟﻨﺨﺎﻣﻴﺔ و ﺗــﺆدي‬ ‫إ‪ º‬ﺗــﻮﻗــﻒ اﻟـ ــﺪورة‪ .‬ﻛـﻤــﺎ أﺻﺒﺢ‬ ‫اﻟﻠﺠﻮء إ‪ º‬اﳌﻨﺎﻇ‪ ±‬اﳉﺮاﺣﻴﺔ‬ ‫ﺳﻮاء ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺒﻄﻦ أو اﻟﺮﺣﻢ‬

‫اﻟﺮﺣﻢ ﻟﻴﻤﻜﻦ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻣﻦ ﺗﺸﺨﻴﺺ‬ ‫أى زواﺋﺪ ﳊﻤﻴﺔ أو أورام ﻟﻴﻔﻴﺔ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺮﺣﻢ وﻛﺬﻟﻚ ﺗﺸﺨﻴﺺ اﻻﻟﺘﺼﺎﻗﺎت‬ ‫داﺧــﻞ اﻟﺮﺣﻢ وﺗــﺆدى إ‪ º‬اﺿﻄﺮاب‬ ‫وﻧﻘﺺ ﻓﻰ ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺪورة اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ‬ ‫أﻳﻀ¸ ﻳﻠﺠﺄ ﺑﻌﺾ ا‪E‬ﻃـﺒــﺎء إ‪ º‬ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻛ ـﺤــﺖ ﻟـﺒـﻄــﺎﻧــﺔ اﻟــﺮﺣــﻢ وأﺧـ ــﺬ ﻋﻴﻨﺔ‬ ‫وإرﺳ ــﺎﻟـ ـﻬ ــﺎ إ‪ º‬اﺨﻤﻟ ـﺘــ‪ È‬ا‪E‬ﻧ ـﺴ ـﺠــﺔ‬ ‫ﻟﻔﺤﺼﻬﺎ وﺗﺸﺨﻴﺺ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﻜﺎﻣﻦ‬ ‫ﺧﻠﻒ ﻫﺬه اﻟﺸﻜﻮى‪.‬‬ ‫وﺗﻘﻮل د‪ .‬أﻣــﺎ¯ ﺷﻠﺘﻮت أن اﻟﻌﻼج‬ ‫ﻳ‪¹‬اوح ﺑﲔ اﻟﻌﻼج ﺑﺎ‪E‬دوﻳﺔ اﳌﻮﻗﻔﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻨــﺰف واﻟـ ـﺘ ــﻰ ﺗـ ـﻘــﻮى اﻟ ـﺸــﺮاﻳــﲔ‬ ‫واﻟﺸﻌ‪±‬ات اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ وﺑــﲔ ﻫﺮﻣﻮن‬ ‫اﻟ ــ‪È‬وﺟـ ـﺴ ــ‪¹‬ون اﻟـ ــﺬى ﻳـ ــﺆدى إ‪º‬‬ ‫اﻧﺘﻈﺎم اﻟــﺪورة واﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﻛﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻛــﺬﻟــﻚ ﻫ ـﻨــﺎك ﺑ ـﻌــﺾ ا‪E‬دوﻳـ ـ ــﺔ اﻟـﺘــﻰ‬ ‫ﲡﻤﻊ ﺑﲔ ﻫﺮﻣﻮ¯ اﻻﺳ‪¹‬وﺟﲔ‬ ‫واﻟ‪È‬وﺟﺴ‪¹‬ون وﺗــﺆدى ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ا‪E‬ﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ اﳌﺘﺒﻌﺔ‬ ‫أﻳﻀ¸ ﻋﻤﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻛﺤﺖ وﺗﻨﻈﻴﻒ‬ ‫ﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻄـ ــﺎﻧـ ــﺔ‬

‫}ﺳ ـﺘ ـﺌ ـﺼــﺎل ا‪E‬ورام و ﺣــﺪﻳـﺜــﺎ‬ ‫أﻣﻜﻦ إﺳﺘﻌﻤﺎل ا‪E‬ﺷﻌﺔ اﻟﺘﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫}ﺣﺪاث ﺟﻠﻄﺎت ﺻﻐ‪±‬ة ﺑﺎﻟﺸﺮﻳﺎن‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻲ و ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ إﻧﻜﻤﺎش‬ ‫ﺣﺠﻢ ا‪E‬ورام‪.‬‬ ‫ س ‪ :‬ﻫــﻞ ﻫ ـﻨــﺎك ﻋــﻼﻗــﺔ ﺑﲔ‬ ‫ﻣــﺮض اﻟـﺒــﻮل اﻟﺴﻜﺮي و اﻟﻘﺪرة‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻟﻠﺮﺟﻞ؟‬ ‫ ج‪ :‬إن ﻣــﺮض اﻟﺒﻮل اﻟﺴﻜﺮي‬

‫د‪ .‬أﻣﺎ‪ Y‬ﺷﻠﺘﻮت‬ ‫اﻟﺮﺣﻢ أو اﺳﺘﺌﺼﺎل ا‪E‬ورام اﻟﻠﻴﻔﻴﺔ‬ ‫إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻰ اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ‪.‬‬ ‫وﻻ ﺗﻨﺴﻰ أﻳﻀ¸ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫وﻋــﻼج أى أﻣ ــﺮاض ﻋــﺎﻣــﺔ ﻣﺼﺎﺣﺒﺔ‬ ‫أو ﻣﺴﺒﺒﺔ ﻣﺜﻞ وﺟﻮد ﺳﻴﻮﻟﺔ ‪ µ‬اﻟﺪم‬ ‫أو أرﺗ ـﻔــﺎع ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻀﻐﻂ اﻟﺪم‪.‬‬

‫ﻫــﻮ أﺣــﺪ أﺷــﺪ ا‪E‬ﻣ ــﺮاض اﻟﺘﻲ ﻗﺪ‬ ‫ﺗـ ــﺆدي ﻟـﻠـﻀـﻌــﻒ اﳉ ـﻨ ـﺴــﻲ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟــﺮﺟــﺎل ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗـﻠـﻴــﻒ ا‪E‬وﻋ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟــﺪﻣــﻮﻳــﺔ اﻟ ـﺼ ـﻐــ‪±‬ة و ﺑــﺎﻟـﺘــﺎ¬‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺎت اﻟﻌﺼﺒﻴﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ و ﻗﺪ‬ ‫ﻳــﺆدي إ‪ º‬اﻟﻌﻘﻢ ﻋـ ـﻨ ــﺪ ‪-٢٧‬‬ ‫‪ ٪٥٥‬ﻣــﻦ ﻣــﺮﺿــﻰ اﻟ ـﺴ ـﻜــﺮي‪ .‬إن‬ ‫ا}ﻧﺘﻈﺎم ‪ µ‬ﻋﻼج اﻟﺒﻮل اﻟﺴﻜﺮي‬ ‫و اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺴﻜﺮ ‪µ‬‬ ‫اﻟــﺪم ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ ﻗﺪ ﻳﺴﺎﻋﺪ ‪µ‬‬ ‫ﻋﻼج اﳌﺸﻜﻠﺔ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪ ïîŌøĿç‬‬ ‫‪ î÷îøēōĎòĿí‬‬ ‫‪ ĚŔĈĘøĿí ņŔñ‬‬ ‫‪ýŜĬĿíō‬‬

‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞـﻞ ﻋﻠ‬ ‫ـﺪة ﻫــﺎﺎﻣﻣـ ﺔـﺔ ﺗـﻌـﻤـ‬ ‫‪È‬وﺳ ـﺘــﺎﺗﺎﺗــﺎﺎ ﻫــﻲ ﻏ ـ ﺪة‬ ‫اﻟاﻟــ‪È‬وﺳ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻧﺤﻮ ‪ ٪٣٠‬ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺋﻞ اﳌﻨﻮي وﻫﻲ‬ ‫ﺗﻔﺮز اﻟﻜﺜ‪ ±‬ﻣــﻦ اﳌــﻮاد اﻟﺘﻲ ﲢﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣـﻴــﻮﻳــﺔ اﳊ ـﻴــﺎﻣــﻦ وﺑــﺎﻟ ـﺘــﺎ¬ ﺗـﻠـﻌــﺐ دور‪²‬‬ ‫‪ µ‬ﺧـﺼــﻮﺑــﺔ اﻟــﺮﺟــﺎل وﻓـﻴـﻤــﺎ ﻧـﺘـﺤــﺪث ﻋﻦ‬ ‫اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ ﻳﺘﺒﺎدر ﻟﻠﺬﻫﻦ ‪ µ‬اﻟﻮﻫﻠﺔ ا‪E‬و‪º‬‬ ‫ﺗﻀﺨﻢ اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ وﺳﺮﻃﺎن اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ‬ ‫د‪ .‬أﺣﻤﺪ ﺳﻴﻒ‬ ‫وﻟﻜﻦ ‪ µ‬اﳊﻘﻴﻘﺔ أن ﺗﻀﺨﻢ أو ﺳﺮﻃﺎن‬ ‫اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ ﻳﺼﻴﺐ ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ ﻓﻘﻂ وﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﺑﺼﺪد ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ إﻟﺘﻬﺎﺑﺎت اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺼﻴﺐ اﻟﺮﺟﺎل ‪ µ‬اي ﺳﻦ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫‪ ،‬ﻓﺎﻟﺸﺒﺎب ﻗﺪ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﻫﺬه ا}ﻟﺘﻬﺎﺑﺎت واﻟﺘﻲ ﺗﺆرق ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ وﺗﺆﺛﺮ ﺳﻠﺒ¸ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﳊﻴﺎة وﺗﺴﺒﺐ اﻟﻜﺜ‪ ±‬ﻣﻦ اﻟﻘﻠﻖ واﻟﺘﻮﺗﺮ ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻣﺎاﺻﻴﺐ اﻟﺸﺒﺎب ﺑﻬﺎ ﻗﺒﻞ اﻟــﺰواج‪،‬‬ ‫ﻓﺄﻋﺮاض إﻟﺘﻬﺎب اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ ﻛﺜ‪±‬ة و¼ﺘﻠﻔﺔ وﻗﺪ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻟﻔ‪¹‬ة ﻃﻮﻳﻠﺔ ا‪E‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺪﻓﻊ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﻟﺘﺄﺟﻴﻞ زواﺟﻪ ﳑﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﺗﻪ ا}ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳﻮاء‪ .‬وﺑﺴﺆال‬ ‫ﻃﺒﻴﺐ أﻣﺮاض اﻟﺬﻛﻮرة د‪ .‬أﺣﻤﺪ ﺳﻴﻒ ﻋﻦ أﻫﻢ ﻃﺮق اﻟﺘﺸﺨﻴﺺ واﻟﻌﻼج }ﻟﺘﻬﺎب اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ‬ ‫أﺟﺎب أﻧﻪ ﳝﻜﻦ أن ﺗﻘﺴﻢ ا‪E‬ﻋﺮاض ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ا‪ º‬ﺛﻼﺛﺔ اﻗﺴﺎم وﻫﻲ‪:‬‬ ‫أﻋــﺮاض ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻬﺎﺑﺎت وﺗﻬﻴﺞ ﻏﺪة اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ واﳉﻬﺎز اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ واﻋــﺮاض ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺈﻧﺴﺪاد وﻋﺪم ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺒﻮل ﺑﺼﻔﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ وﺳﻠﺴﺔ واﺧــ‪ ²±‬ا‪E‬ﻋــﺮاض اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ واﻟﺘﺄﺛ‪ ±‬ﻋﻠﻰ ا}ﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﳉﻤﺎع ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ أﻋﺮاض ا}ﻟﺘﻬﺎﺑﺎت وﺗﻬﻴﺞ ا‪E‬ﻧﺴﺠﺔ ﺑﺎﳉﻬﺎز اﻟﺒﻮ¬ اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ اﻟﺴﻔﻠﻲ ﻓﻤﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﳌﺜﺎل ﻻاﳊﺼﺮ اﻟﺼﻌﻮﺑﻪ ‪ µ‬اﻟﺘﺒﻮل ووﺟﻮد آﻻم وﺣــﺮارة ﺑﺎ‪E‬ﺣﻠﻴﻞ أﺛﻨﺎء اﻟﺒﻮل وأﺛﻨﺎء‬ ‫ﻧــﺰول اﻟﺴﺎﺋﻞ اﳌﻨﻮي ﻋﻨﺪ اﻟﻘﺬف أو وﺟــﻮد آﻻم ﲟﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺎﻧﺔ واﻟﻘﻀﻴﺐ أو اﳋﺼﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺠﺎن أو ﻗﺪ ﻳﻼﺣﻆ ﺑﻌﺾ اﳌﺮﺿﻰ آﻻم ‪ µ‬اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴﻔﻠﻰ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻔﻘﺮي ﻛﻤﺎ ﻳﺸﻌﺮ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﳌﺮﺿﻰ ﺑﺎ م واﺣﺘﻘﺎن ﻋﺎم ﲟﻨﻄﻘﺔ اﳊﻮض وﻏﺎﻟﺒ¸ ﻣﺎﺗﺴﺘﻤﺮ ﻫﺬه ا ﻻم ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫اﻟﻴﻮم وﻟﻜﻦ ﻗﺪ ﺗﺰداد وﺗﺨﻒ ﻣﻦ آن إ‪ º‬آﺧﺮ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ أﻋﺮاض ا}ﻧﺴﺪاد ﻓﺄﻫﻤﻬﺎ ﻫﻮ ﺿﻌﻒ ﺷﺪﻳﺪ ‪ µ‬إﻧﺪﻓﺎع اﻟﺒﻮل أو ﺻﻌﻮﺑﺔ ‪ µ‬ﺑﺪء ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺒﻮل أو ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ إﻧﻬﺎء اﻟﺒﻮل ﺑﺼﻮرة ﺳﺮﻳﻌﺔ او وﺟﻮد ﺗﻘﻄ‪ ±‬ﻟﻠﺒﻮل ﻟﻔ‪¹‬ة ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ إﻓــﺮاغ اﳌﺜﺎﻧﺔ ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺆدي اﻳﻀ¸ اﻟﺘﻬﺎب اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ ا‪ º‬ﺗﻐ‪ µ ±‬اﻟﺴﺎﺋﻞ اﳌﻨﻮي ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ ا‪E‬ﻧﺪﻓﺎع أو اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺤﺮارة أﺛﻨﺎء اﻟﻌﻼﻗﺔ اﳊﻤﻴﻤﺔ ﻓﻬﻮ ﻣﻦ أﻫﻢ ﻋﻼﻣﺎت اﳋﻄﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻌﻄﻲ إﺷﺎرة ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ ﺑﻀﺮورة اﻟﻜﺸﻒ اﻟﻄﺒﻲ ﺧﺎﺻﺔ أن ﺑﻌﺾ اﳌﺮﺿﻰ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺬف اﳌﺒﻜﺮ أو اﻟﺴﺮﻳﻊ ا‪E‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺆدي ﺑﺪوره ا‪ º‬ﻓﺸﻞ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﳊﻤﻴﻤﺔ واﻟﺘﺄﺛ‪±‬ﻋﻠﻰ‬ ‫درﺟﺔ ا‪E‬ﺳﺘﻤﺘﺎع ﻋﻨﺪ اﻟﺰوج واﻟﺰوﺟﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳﻮاء‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﳝﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺨﻠﺺ ا‪ º‬ﻣﺪى‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﺗﺸﺨﻴﺺ إﻟﺘﻬﺎب اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻋﻼﺟﻪ وﻧﺤﻦ ﻧﻨﺼﺢ اﳌﺮﺿﻰ ‪ µ‬ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﳊﺎﻻت ﺑﻀﺮورة إﺳﺘﺸﺎرة اﻟﻄﺒﻴﺐ اﳌﻌﺎﻟﺞ ﻋﻨﺪ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﻬﺬه ا‪E‬ﻋــﺮاض ﻓﺎﻟﻌﻼج اﳌﺒﻜﺮ‬ ‫ﻳﺆﺗﻲ ﺛﻤﺎره ﺑﺴﺮﻋﺔ وﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ إﺣﺘﻤﺎل ا‪E‬ﺻﺎﺑﺔ اﳌﺰﻣﻨﺔ ﻟﻐﺪة اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ وﻫﻮ أﻣﺮ ﻳﺤﺪث‬ ‫‪ µ‬اﻟﻜﺜ‪ ±‬ﻣﻦ ا‪E‬ﺣﻴﺎن‪.‬‬ ‫وﳝﻠﻚ اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﻜﺜ‪ ±‬ﻣﻦ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ا}ﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻴﻪ‪ ،‬وا}ﺧﺘﺒﺎرات اﳌﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﲤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻜﺸﻒ‬ ‫ﻋﻦ وﺟﻮد ﻫﺬه ا}ﻟﺘﻬﺎﺑﺎت وﳝﻜﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻓﺤﺺ اﻟﻐﺪة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸﺮج وﻣﻌﺮﻓﺔ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﳊﺠﻢ او وﺟﻮد اي ﲡﻤﻊ ﺻﺪﻳﺪي ﺑﻬﺎ أو أي ﺗﻀﺨﻢ ﻏﺮﻳﺐ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ ﻋﻤﻞ ﲢﻠﻴﻞ ﻟﻠﺒﻮل ﻣﻊ ﲢﻠﻴﻞ }ﻓﺮازات اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺪة وإﺧﺮاج ﻗﻄﺮة أوﻗﻄﺮﺗﲔ ﻣﻦ إﻓﺮازات اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ وﻓﺤﺼﻬﺎ ‪Ç‬ﻬﺮﻳ¸ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻋﺪد‬ ‫اﳋﻼﻳﺎ اﻟﺼﺪﻳﺪﻳﺔ اﳌﻮﺟﻮدة ﺑﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ أﻳﻀ¸ ﻋﺰل ﻫﺬه اﻟﻘﻄﺮة ‪ µ‬وﻋﺎء ﻣﻌﻘﻢ وﻋﻤﻞ‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﻣﺰرﻋﺔ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ اﳉﺮﺛﻮﻣﺔ اﳌﺴﺒﺒﺔ ﻟﻬﺬا ا}ﻟﺘﻬﺎب وﻋﻤﻞ إﺧﺘﺒﺎر ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﳌﻀﺎد اﳊﻴﻮي اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻌﻼج ﻫﺬه اﳉﺮﺛﻮﻣﺔ ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻄﺒﻴﺐ اﻳﻀ¸ ﻋﻤﻞ أﺷﻌﺔ ﻣﻮﺟﺎت‬ ‫ﺻﻮﺗﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸﺮج واﻟﺘﻲ ﳝﻜﻨﻬﺎ ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ او اﳊﻮﻳﺼﻼت اﳌﻨﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻘﻨﻮات اﻟﻘﺎذﻓﺔ وﻋﻨﻖ اﳌﺜﺎﻧﺔ ﺑﺪﻗﺔ وﲢﺪﻳﺪ درﺟﺔ وﻣﻜﺎن ا}ﻟﺘﻬﺎب ﻛﺬﻟﻚ ﳝﻜﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻫﺬه ا‪E‬ﺷﻌﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻐ‪ ±‬ا}ﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻲ اﻟﺬي ﻳﻄﺮأ ﻋﻠﻰ اﳊﺎﻟﺔ أﺛﻨﺎء وﺑﻌﺪ اﻟﻌﻼج‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ د‪ .‬أﺣﻤﺪ ﺳﻴﻒ أﻧﻪ ﳝﻜﻦ أﻳﻀ¸ ﺗﺸﺨﻴﺺ إﻟﺘﻬﺎب اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ أﺷﻌﺔ‬ ‫اﻟﺮﻧﲔ اﳌﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻲ واﻟــﺬي ﻳﻌﻄﻲ ﺻــﻮرة دﻗﻴﻘﺔ ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ واﳌﺜﺎﻧﺔ واﳉﻬﺎز‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ وﺗﻮﺟﺪ ا ن أﺟﻬﺰة ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻋﻜﺲ ا‪E‬ﺟﻬﺰة اﳊﺪﻳﺜﺔ اﳌﻐﻠﻘﺔ واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﲤﻨﻊ اﻟﻜﺜ‪ ±‬ﻣﻦ اﳌﺮﺿﻰ ﻣﻦ اﻟﻔﺤﺺ ﳑﺎ ﺗﺴﺒﺒﻪ ﻣﻦ ﺧﻮف ﺷﺪﻳﺪ ﻋﻨﺪ ﺑﻌﺾ اﳌﺮﺿﻰ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﳝﻜﻦ أﻳﻀ¸ ﻋﻤﻞ ﺑﻌﺾ ا}ﺧﺘﺒﺎرات ﳌﻌﺮﻓﺔ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺒﻮل ﻋ‪ È‬ا‪E‬ﺣﻠﻴﻞ واﻟﻜﺸﻒ ﻣﻦ اي إﻧﺴﺪاد‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻨﺎة اﻟﺒﻮﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل د‪ .‬أﺣﻤﺪ ﺳﻴﻒ أن اﻟﻌﻼج اﻟﻨﺎﺟﺢ ﻳﺒﺪأ ﲟﻌﺮﻓﺔ اﻟﺴﺒﺐ اﳊﻘﻴﻘﻲ ﻟ ﻟﺘﻬﺎب وﻫﻮ ﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ ا‪E‬و‪ º‬ﻋﻠﻰ اﳌﻀﺎدات اﳊﻴﻮﻳﺔ وﻣﻀﺎدات ا}ﻟﺘﻬﺎب وﻳﺠﺐ أن ﻧﻨﺒﻪ ا‪ º‬أن ﻋﻼج‬ ‫اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻟﻔ‪¹‬ة ﻻﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ ٣‬اﺳﺎﺑﻴﻊ وﻗﺪ ﳝﺘﺪ ا‪ ٣ º‬ﺷﻬﻮر وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻏﺪة اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ اﻟﺒﺎﺛﻮﻟﻮﺟﻴﺔ واﻟﺬي ﻳﺼﻌﺐ ﻣﻌﻬﺎ وﺻﻮل اﳌﻀﺎد ا‪ º‬اﳉﺮﺛﻮﻣﺔ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫‪E‬ن وﺳﻂ اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ ﺣﻤﻀﻲ و درﺟﺔ اﻟ ـ ‪ PH‬ﺑﺎﻟﺪم ﻗﻠﻮي ﳑﺎ ﻳﺆدي ا‪ º‬ﻋﺪم وﺻﻮل‬ ‫اﻟﻜﺜ‪±‬ﻣﻦ اﳌﻀﺎدات اﳊﻴﻮﻳﺔ ا‪ º‬اﻟﻐﺪة ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﳉﺮاﺛﻴﻢ ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻄﺒﻴﺐ اﳌﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ا}ﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ‪ µ‬اﳊﺎﻻت اﻟﺸﺪﻳﺪة ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻌﻘﺎﻗ‪ ±‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺒﻮل وﻋﻠﻰ اﻟﺸﻔﺎء‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﻠ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﻌﻘﺎﻗ‪ ±‬اﳌﺜﺒﻄﺔ ﳌﺴﺘﻘﺒﻼت أﻟﻔﺎ وأﺻﺒﺤﺖ ﻫﺬه ا‪E‬دوﻳﺔ ﻫﺎﻣﺔ ﺟﺪ‪²‬‬ ‫‪ µ‬ﻋﻼج اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ ا}ﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ‪ µ‬اﳊﺎﻻت اﻟﺸﺪﻳﺪة ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻌﻘﺎﻗ‪ ±‬اﻟﺘﻲ ﺗﺜﺒﻂ‬ ‫ﻫﺮﻣﻮن اﻟﺘﺴﺘﻮﺳﺘ‪±‬ون ﻣﺜﻞ ﻋﻘﺎر اﻟﻔﻴﻨﺎﺳ‪¹‬ﻳﻦ وﻫﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻔﺎء ﺑﺴﺮﻋﺔ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﺠﺐ إﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﺑﺤﺮص ﳌﺎ ﻳﺴﺒﺒﻪ ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ﺟﺎﻧﺒﻴﺔ وﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗــﺪ ﻧﺤﺘﺎج ‪ µ‬ﺑﻌﺾ ا‪E‬ﺣ ـﻴــﺎن إ‪º‬‬ ‫ﻋـ ــﻼج اﻟ ــﺰوﺟ ــﲔ ﻣ ـﻌــ¸ إذا ﻛـ ــﺎن ﻧــﻮع‬ ‫اﳉــﺮﺛــﻮم ﳑـﻜــﻦ أن ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫ا}ﺗﺼﺎل اﻟﺰوﺟﻲ‪.‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﳊــﺎﻻت اﳌﺰﻣﻨﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻﺗﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﻠﻤﻀﺎد اﳊﻴﻮي و‪ µ‬ﻫﺬه‬ ‫اﳊﺎﻟﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻧﺘﻮﻗﻊ إﻟﺘﻬﺎب ﻓﻄﺮي أو‬ ‫ﻓ‪±‬وﺳﻲ وإﺟــﺮاء ا}ﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﺴﺒﺐ وﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﻼج اﳌﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬ ‫وﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺟﺎل إﺗﺨﺎذ ا}ﺟــﺮاءات‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ إﻟﺘﻬﺎب اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ‬ ‫ﻓﺎﻟﻮﻗﺎﻳﺔ داﺋﻤ¸ ﺧ‪ ±‬ﻣﻦ اﻟﻌﻼج‪.‬‬ ‫أوﻟــ¸‪ :‬ﻳﺠﺐ ا}ﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﺣﺒﺲ اﻟﺒﻮل‬ ‫ﻟﻔ‪¹‬ات ﻃﻮﻳﻠﺔ ‪،‬إﻓــﺮاغ اﳌﺜﺎﻧﺔ ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴ¸‪ :‬ﻋﺪم ا}ﺳﺮاف ‪ µ‬ﳑﺎرﺳﺔ اﳉﻨﺲ‬ ‫أو اﻟﺘﻬﻴﺞ اﳉﻨﺴﻲ دون اﻟﻘﺬف‪.‬‬ ‫ﺛﺎﻟﺜ¸‪ :‬ا}ﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﳉﻨﺴﻴﺔ ﺧﺎرج إﻃﺎر اﻟﺰوﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﺮﻳﺾ إﺳﺘﺸﺎرة اﻟﻄﺒﻴﺐ اﳌﻌﺎﻟﺞ ﻋﻨﺪ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺄي ﺗﻐ‪ µ ±‬اﻟﺒﻮل ووذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻌﻼج إﻟﺘﻬﺎب اﳌﺜﺎﻧﺔ وا‪E‬ﺣﻠﻴﻞ ﻗﺒﻞ أن ﺗﺼﻞ ا‪ º‬اﻟ‪È‬وﺳﺘﺎﺗﺎ وﺗﺼﻴﺒﻬﺎ‪ .‬وﻋﻨﺪ ا}ﺣﺴﺎس‬ ‫ﺑﺤﺮارة أو ﺣﺮﻗﺔ أﺛﻨﺎء ﻧﺰول اﻟﺴﺎﺋﻞ اﳌﻨﻮي ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻟﻠﻄﺒﻴﺐ ﻓﻮر‪.²‬‬

‫أن اﻟﻐﺪة اﻟﺪرﻗﻴﺔ ﺗﻠﻌﺐ دورا ‪ µ‬إﻧﺘﻈﺎم اﻟﺘﺒﻮﻳﺾ‬ ‫و اﻟﺪورة اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ و أن ﻗﺼﻮر وﻇﺎﺋﻔﻬﺎ ﻗﺪ ﻳﺆدي‬ ‫إ‪ º‬إﺿﻄﺮاب اﻟﺪورة و ﺗﺄﺧﺮ ا}ﳒﺎب‪.‬‬

‫ﻻ ﻳﺠﺐ إﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻨﺸﻄﺎت اﻟﺘﺒﻮﻳﺾ ﺑــﺪون‬ ‫إﺷﺮاف ﻃﺒﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻣﻦ ﻃﺒﻴﺐ ﻣﺘﺨﺼﺺ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪Ł ŎŔŇŎœ ĶijíŎńĿí ŋ ðÿč Ċăŗí‬‬

‫‪óĎŔćŗí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ïíŎñã ó¸Ċīō ôķîģ‬‬

‫‪óČijîŇ‬‬

‫‪ġîĘŃ Ċńăã ĊńĄŃ‬‬

‫‪ĮœŎĜĿí ņŔĔă ĐœĐĬĿíĊòī .ĉ‬‬

‫‪!łĔă číĎĸĿí Ņã ōĊòœ‬‬ ‫*&< ‪ Ö*af< CC G* i MaH ©CCD i H 42eCC H kCC ‬‬ ‫‪ K&* &*afj 6 iCCM2¦ G* ¢&* ,2aCCpj G*K iCCM4zG* iCCEe G‬‬ ‫*‪ e£I&*K eCC< ©D ,2apj G* iEe G *aCCvj 6‬‬ ‫‪ e< §j0 NeCCMK¦I NÎ<e H ¡H {CCmF&* $e I(* 2aCC +‬‬ ‫ ‪ ¥zCCJ K&* ¢&*K eCCM4 4eCC¨ H ¦CCs +‬‬ ‫*‪ i¨)e+{£ G* iEe G* rejI(* ©D G* &*af¨ 6 lÎCC<e G‬‬ ‫<‪ ¡CCH iCC)e G* ©CCD ¦CCsI ©CC ¨ 6K eCC‬‬ ‫‪ 6K&µ* {CC G* i ¨s 8 $eCC+{£ G iCC G* iCC/e0‬‬ ‫ ‪ CJ‬‬ ‫‪ lÎ<e H ©D k.a0 ©jG* i ¨ pG* i.4e G* ={+K‬‬ ‫‪ eCC£-e¨<*a- kCCG*5 eCCH ©CCjG*K ¢eCC+e¨Ge+ eCC ¨ 7¦F¦D‬‬ ‫‪ ,{ ¨ G* ¢&eCC+ ¦CC H ¦CCJ eCC D ¢%µ* §CCG(* ,{CC j H‬‬ ‫*‪ e I&* Tµ(* sj- G iCC¨<e 7(µ* le+{ jG* § < iCCHejG‬‬ ‫ ‪ iEe G* ¥zCCJ *avj 6* 4*{E eCCIzv-* aE KafM eCC F‬‬ ‫*‪ 4¦jFaG* {CC¨ M ¡¨0 ©D *zCCJ ¢¦ M CC¨ D ,{CC¨ vG‬‬ ‫<‪ M{D ¨)4 4e j H ª4eCCf¨ H a sH ¡+ © G* aCCf‬‬ ‫*‪ iM4zG* iEe G Ö*af< CC G* i Ma + © G* ¢KeCC jG‬‬ ‫‪ ,2¦ H CC 9K ¡H $e£jIµ* CC- ¤I&* ¡CCH ,2aCCpj G*K‬‬ ‫‪ §G(* e£ D{G N*a¨£ - iCC G* ©D iEe G* i 6e¨ 6 iCCM'K4‬‬ ‫*‪ iM4zG* iEe G Ö*aCCf< G* i Ma G § <&µ* CC p G‬‬ ‫‪ ¡¨ M{ G* ¡CC¨H{sG* 2eCC1 ¤ 6&*{M ªzCCG* ,2aCCpj G*K‬‬ ‫‪ {H&µ* KafM µ&* eCC£¨ < i D*¦ G*K lÎCCMa jG* eCC12(µ‬‬ ‫‪"Ne «Ee jH‬‬ ‫‪ G iIe -K NeCC¨ < ,4¦CC j G* ¢e+e¨G* kCCIeF ¢(eCCD‬‬ ‫ ‪ eHK mH&µ* $*¦j0µ* i.4e G* ¥zJ ª¦js- ¢&* CC j‬‬‫‪ Ge G* CC+ eJa0K ¢e+e¨G* 2aCC£- µ eCCJ{:evH kCCG*5‬‬ ‫*&‪ H "nM{- ¢K2 eCCI4e H ©CCD ©CC « I CC¨ D CC /‬‬ ‫*&‪ e£pH*{+ kCC EK&* aE e H N*4¦CC - {CCmF&* NµK2 eCC J ¢‬‬ ‫*‪ ¤CCs 9K&* eCCH CCH&ejGe+ {CCMa/K eCC£j G&* K&* iCCMK¦ G‬‬ ‫*&‪ E ¨)4K e G* {Ma G* gCC)eI ¦ jMe+ 4aCC G‬‬ ‫*‪ ¡H iM4zG* iEe G i¨GKaG* iCCGeF¦Ge+ iMK¦ G* iCCEe G‬‬ ‫^*&‪ eH a + e£j¨p¨-*{j 6* {CC¨¨ - ©CCD l&*aCC+ iCCGeF¦G* ¢‬‬ ‫ {‪ $*{/ ¡H ¢eCC+e¨G* ©D e ¨ 7¦F¦D CC<e H ¤G CC9‬‬‫*‪ i¨I&ejH ,4¦ + {¨ jG* ,4K{ 9 §G(* L2&* e H *}G}G‬‬ ‫‪ ¡H aF&ejG* CCjM §CCj0 iCCEe G* ¥zCCJ KaG* tCC H ©CCD‬‬ ‫‪ M µ e + sj- ¢&* ¡CC M ©jG* ¢eH&µ* leCC/42‬‬ ‫< § *‪ 4a G* ]4*{ 9&* ¡H le jp G‬‬ ‫‪0096626999792 βϛΎϓ m.mashat@gmail.com‬‬

‫‪“2£ 6 ¶* g Hc/” C+ ÎhF4c G 2cIP‬‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺮﺷﻴﺪ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫دﺷ ّﻨﺖ وﻛﻴﻠﺔ ﻋﻤﺎدة اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫ﻓﺎﺗ ــﻦ ﺑﻨ ــﺖ ﻋﺒ ــﺪا اﻟﺰاﻣﻞ‪ ،‬ﻧ ــﺎدي اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﺔ واﻟﻜﺎرﻛﺘﻴﺮ ﺑﻌﻤﺎدة اﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﺣﻤﻞ ﺷ ــﻌﺎر »ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ اﻟﻤﺒﺪﻋﺔ« و ﻳﻬﺪف اﻟﻨﺎدي إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺤﻔﻴﺰ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ وا}ﺑﺪاع ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻜﺎرﻛﺘﻴﺮ ﺑﺎﻟﻌﻤﺎدة‪.‬‬

‫‪ôijîĸüĿíō ..ïîòĘĿí ôœîīč‬‬

‫‪N‬‬ ‫ ‪ /*K5 c¯(* ,4£ t+ g¥d G* ,4£ }¶* £ GctM c :*£H‬‬ ‫ﻋﺒﺪا اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ﺿﺮب ‪ ٤٠‬ﺷﺎﺑًﺎ ﺑﺎﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻋﺮض اﻟﺤﺎﺋﻂ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﻮرة اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ ﻟﺨﻄﻮرة إﺗﻤ ــﺎم زواﺟﻬﻢ‬ ‫وأﺗﻤﻮا اﻟﺰﻳﺠﺎت رﻏﻢ ﺛﺒﻮت ﻋﺪم اﻟﺘﻮاﻓﻖ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ وﻧﺼﻴﺤﺔ ا‪E‬ﻃﺒﺎء ﻟﻬﻢ ﺑﻌﺪم إﺗﻤﺎم ﻋﻘﺪ‬

‫اﻟﻨ ــﻜﺎح ﻟﻠﺨﻄ ــﻮرة اﻟﻮراﺛﻴ ــﺔ اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻔﺤ ــﺺ اﻟﻄﺒﻲ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺰواج ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﻮاف ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪا اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ إن ﻫﻨﺎك ‪ ٤‬آﻻف زﻳﺠﺔ ﺗﻤﺖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﺧﻼل اﻟـ ‪ ٣‬أﺷﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎن ﻣ ــﻦ ﺿﻤﻨﻬ ــﺎ ‪ ٪ ٣‬ﻟﺤ ــﺎﻻت ﻋ ــﺪم اﻟﺘﻮاﻓ ــﻖ‬

‫ﺣﻴﺚ ﺑﺬل أﻃﺒﺎء ﻋﻴﺎدات اﻟﻤﺸﻮرة ﺟﻬﺪﻫﻢ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ أ ّﻻ ﺗﺘﻢ ﻫ ــﺬه اﻟﺰﻳﺠﺎت ﻟﺨﻄﻮرﺗﻬﺎ وراﺛﻴًﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻴﻞ ا‪E‬ول ﻣﻦ ا‪E‬ﺑﻨﺎء‪ ،‬واﺳ ــﺘﻄﺎع ﺛﻨﻲ‬ ‫اﻟﺜﻠﺜﻴ ــﻦ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت ﻋﻦ اﻟ ــﺰواج أي ‪٪٢‬‬ ‫وﺑﻘ ــﻲ ‪ ٪١‬ﻣ ــﻦ إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ ‪ ٤‬آﻻف زﻳﺠ ــﺔ ﻗﺎﻣﻮا‬ ‫ﺑﺈﺗﻤﺎم ﻋﻘﺪ اﻟﻨﻜﺎح رﻏﻢ اﻟﻨﺼﺢ اﻟﻄﺒﻲ‪.‬‬

‫ <¨ ‪ jcdGc: ¦ |Fc H d ¨G “g`¥J” £‬‬ ‫*¶^*‪ )c Gc+ jc¥ G*K 64‬‬ ‫ﻋﻮاض اﻟﺨﺪﻳﺪي ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫اﻧﻄﻠ ــﻖ ‪ ٨٠‬ﻋﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﺑﺘ ــﺪاء ﻣﻦ أﻣﺲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻟﻠﺘﻤﺮﻛﺰ أﻣﺎم ﻣﺪارس اﻟﺒﻨﺎت واﻟﻜﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺼﺒﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻇﺎﻫ ــﺮة ﻣﻌﺎﻛﺴ ــﺎت اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ‬

‫ﺗ ــﺰداد ﺧ ــﻼل ﻓﺘ ــﺮة اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺧﻄﺔ وﺿﻌﻬﺎ ﻓﺮع ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ا‪E‬ﻣ ــﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻨﻜﺮ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ وﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻬﺮ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ‪ .‬وﺑ ّﻴﻨ ــﺖ ﺧﻄ ــﺔ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ﻟﻼﺧﺘﺒ ــﺎرات‬ ‫ﺑﺄن ﻳﻘﺪم رؤﺳ ــﺎء اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﺧﻄ ــﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﺤ ــﺪدة ﺗﻮﺿ ــﺢ ﺑﻬ ــﺎ وﻗ ــﺖ اﻻﻧﻄﻼق‬

‫ﻋﻤﺮ اﻟﻐﺎﻣﺪي ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﻗ ــﺎم ﻣﺠﻬﻮﻟﻮن ﻣﺆﺧ ًﺮا ﺑﺎﺳ ــﺘﺤﺪاث ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﻴ ــﺲ ﺑ ــﻮك واﺳ ــﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﻟﻨﺸ ــﺮ وﺛﺎﺋ ــﻖ‬ ‫وﻣﺨﻄﺎﺑ ــﺎت »ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻮﺛﻘ ــﺔ« ﺑﻬ ــﺪف ا}ﺳ ــﺎءة‬ ‫واﻟﺘﺸ ــﻬﻴﺮ ﺑﻘﻴ ــﺎدات ﺑﺼﺤ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ‪ ،‬وﻛﺎن‬

‫÷‪ĎœĎĸ‬‬

‫وﻣ ــﻜﺎن اﻟﺘﻮاﺟ ــﺪ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘ ــﻢ رﻓﻊ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻳﻮﻣﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﻋﻤﻞ دورﻳﺎت اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮة واﻟﻤﺘﻤﺮﻛﺰة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ اﻟﻤﺤﺪدة‪ .‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﻢ ﺗﻜﻠﻴﻒ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻳﺤﻴ ــﻰ اﻟﺤﺎزﻣ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻤ ــﻞ اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﺧﻼل‬ ‫ﻓﺘﺮة اﻻﺧﺘﺒﺎرات ورﻓﻊ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻋﻦ أداﺋﻬﺎ‬ ‫إﻟﻰ رﺋﻴﺲ ﻓﺮع ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪.‬‬

‫ﻳﻘﻀﻲ ﺑﺴﺠﻦ وﺗﻐﺮﻳﻢ ﺛﻼﺛﺔ ﻗﻴﺎدﻳﻴﻦ ﺳﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺻﺤﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪﻳﻦ ﻟﻠﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬ ‫وﻣﺪﻳﺮ إدارة وﻋﺎﻣﻞ راﺑﻊ ﺑﻤﻜﺘﺐ أﺣﺪ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺛﺒﻮت ﺗﻮرﻃﻬﻢ ﻓﻲ إرﺳ ــﺎل وﺗﻮزﻳﻊ رﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫ﻓﺎﻛﺴ ــﻴﺔ وﺟﻮاﻟﻴﺔ ﺗﺘﻬﻢ ﻣﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺘﻬﻢ اﻟﻔﺴﺎد واﻻﺳﺘﻐﻼل‪.‬‬

‫ ‪ £ ´cC+ ^ MK jc ¶* L£ 7 ¤ < M g M^¶* ¥‬‬‫ﺗﺮﻛﻲ اﻟﺼﺎﻋﺪي ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ‪ -‬ﺗﺼﻮﻳﺮ زاﻫﺪ ﺑﺨﺶ‬

‫أﻛﺪ ﺣﺴﻦ اﻟﺤﺎزﻣﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﺸﺆون اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ أن وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺣﺮﻳﺼﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﺎﻓﺔ ا}ﻣﻜﺎﻧﺎت‬ ‫ﻟﺮاﺣﺔ اﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﻤﻌﻠﻤﺔ‪ ،‬وﻗﺎل ﻟﻘﺪ اﺳﺘﻤﻌﻨﺎ أﻣﺲ ﻟﻤﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟﻼﺋﻲ ﺗﺠﻤﻌﻦ أﻣﺎم ﻣﺒﻨﻰ ا}دارة ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺘﺤﺴﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻦ‬ ‫واﺣﺘﺴ ــﺎب ﺳ ــﻨﻮات اﻟﺨﺒ ــﺮة وﺳ ــﻨﻘﻮم ﺑﺈﻳﺼ ــﺎل ﻣﻄﺎﻟﺒﻬ ــﻦ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻣﻨﺎﺷﺪا اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﻀﺮورة اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻨﻮات اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﺤﻘ ــﻮق ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﻤﻊ أﻣﺎم ﺑﻮاﺑ ــﺎت ا}دارات‪،‬‬ ‫وﻛﺎن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٠‬ﻣﻌﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻗﺪ ﺗﺠﻤﻌﻦ أﻣﺲ أﻣﺎم‬ ‫إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺘﺤﺴﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻦ واﺣﺘﺴﺎب ﺳﻨﻮات‬ ‫اﻟﺨﺒﺮة وﺑﻨﺪ ‪ ١٠٥‬أﺳ ــﻮة ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ا‪E‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬى دﻋﺎ اﻟﺪورﻳ ــﺎت ا‪E‬ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻟﺘﻜﺜﻴﻒ ﺗﻮاﺟﺪﻫ ــﺎ وﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ وأﺧﺬ اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ‪E‬وﻟﻴﺎء أﻣﻮر اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫واﻟﺴ ــﺎﺋﻘﻴﻦ وإﺣﺎﻟﺘﻬﻢ إﻟﻰ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﻦ ﺷ ــﻜﺖ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﺮق اﻟﻮاﺿﺢ ﻓﻲ اﻟﺮاﺗﺐ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ واﻟﻤﻌﻠﻢ رﻏﻢ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺎواة وﺗﺴ ــﺎءﻟﺖ اﻟﺸﺎﻛﻴﺎت ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺰﻳّﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻤﻊ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻌﻠﻢ رﻏﻢ ﺗﺪرﻳﺴﻪ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻧﻔﺲ ﺳﺎﻋﺎت اﻟﺪوام‪.‬‬

‫‪nafezah@yahoo.com‬‬

‫‪ “ £+ |¥ G*” ¤ < g¥)*£ }< jË 6*yH‬‬ ‫‪g0cdG* gq 8 ¹K'£ |© Î }h G‬‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤ ــﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻔﺤ ــﺔ ﻳﻌﻤﺪون ﻋﻠﻰ إرﺳ ــﺎل‬ ‫ﻃﻠﺒ ــﺎت ﺻﺪاﻗ ــﺎت ﻋﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ وﻋﻨ ــﺪ ﺗﺄﻛﻴﺪﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻐﻴﺮ ﻳﺘﻢ ﻧﺸ ــﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﺛﺎﺋ ــﻖ ‪-‬ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺻﺤﺘﻬﺎ‪ -‬ﺑﻴ ــﻦ ﻛﺎﻓﺔ أﻃﻴ ــﺎف اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫أﺷﺎرت »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻓﻲ ﻋﺪد ﺳﺎﺑﻖ إﻟﻰ ﺻﺪور ﺣﻜﻢ‬ ‫ﻗﻀﺎﺋﻲ ﺗﻌﺰﻳ ــﺮي ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺔ‬

‫ﻣﻌﻠﻤﺎت ﺑﻨﺪ ‪ ١٠٥‬أﻣﺎم ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﺒﻨﺎت ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫‪ ©D ©I{ G* «)e< CC¨ pG* e v¨ 7 H CC j1&* µ‬‬ ‫‪ © G ,4eCC¨ G ,&*{ G* ,2eCC¨E ]i¨ «E^ ¡CCH ¤CC E¦H‬‬ ‫‪ e G* ¨){G* §CCG(* ¤jGe 64 ©CCD NΨ E ¤CC H CCE¦-&e 6‬‬ ‫‪ e12(* ¦0 ¨D ¡+ *¦I {¨H&µ* hef G* iMe<{G‬‬ ‫*‪ i 9eM{G* H iDe mG*K iD{ G‬‬ ‫*&‪ n¨s+ Ge+ eCC jJµ* i¨ J&* eCC J © I&* µ eCCI‬‬ ‫^‪ ©JK G* ©D ,¦E lÎ « G* ©D 2aT jG* gCC0e M‬‬ ‫*‪ hef G* iMe<{G iHe G* i 6e){G* 9K ¡ GK ]iDe mG‬‬ ‫*‪ hef G*K iCC 9eM{G* aCC¨ D eCCM&* eCC£ 9K {CC¨= ¦CC¨G‬‬ ‫*‪ CC jI* aCC D Ö* ¤CC 04 aCC£D ¡CC+ CC ¨D {CC¨H&µ‬‬ ‫*‪ §G*¦0 z H Î<(µ*K iCCDe mG* ,4*5¦G ©De mG* ¢&eCC G‬‬ ‫&<‪ iMaI&ÎG ©De mG* eCC G* a / eH ¦JK *¦CC‬‬ ‫< ‪* ,{CC‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ eH DK Î<(µ*K iCCDe mG* ,4*5K ¢&* e F iCC¨ 9eM{G‬‬ ‫‪ a + «- G heCCf G* iMe<4 ©D ¢¦CCGK'¦ G* ¤CCG¦ M‬‬ ‫*&‪ e£-e:e I i¨ 9eM{G* iMaI&µ* ,2e j 6µ < iCC 1 ª‬‬ ‫*‪ e G* CC9e vI* L{CCI ¢&* gCCp< ÎD *zCCG iCC Ma G‬‬ ‫*‪ fE eH ¡< 0ÎH + ©De mG‬‬ ‫‪ iMe<{G iHe G* i 6e){G* e£H ¢&* § < a¨F&ejG* § fM‬‬ ‫*‪ ¢K2 a G* ,{F iMe<4 § < { j - µ ¢&* gpM hef G‬‬ ‫=¨{‪ i¨De mG*K i 9eM{G*K i¨+ef G* iCC I&µ* ¡H eJ‬‬ ‫‪ }M} G*af< 4¦CC ¨DK{fG* aCCF'¦M e F iCC 6e){G* eCC£ D‬‬ ‫*‪ eHaG* i Hep+ iCC¨+{jG* i¨ + 3eCCj 6&µ* §CC G‬‬ ‫‪ i¨ 9eM{G* heCC G&µ* CC¨ / {CCM¦ - §CC < CC G* ¦CCJ‬‬ ‫*‪ *zG eJa0K aCC G* ,{CCF ¨GK iCCM2{ G*K iCC¨<e pG‬‬ ‫‪ ¨D ¡+ *¦CCI {¨H&µ* }XF{MR ¢&* ©CCD CCH&µ* eCCIKasM‬‬ ‫< § *‪ iM2¦ G* i 9eM{ G iHe G* eCC£ G*K le 6e¨ G‬‬ ‫‪ F iMe<4 /&* ¡H i¨p¨-*{j 6(* i 1 efN M{E L{CCI ¢&*K‬‬ ‫*‪ i¨ 9eM{G* i I&µ*K he G&µ‬‬

‫ ‪ jc dG*K Ï d G g 64^H‬‬ ‫‪ d ¶* c G* g M^¶* ¥ h+‬‬ ‫أﻗـ ـ ّﺮت إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة اﻓﺘﺘﺎح ‪٢٣‬‬ ‫ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ واﻟﺒﻨﺎت ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻊ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫‪١٤٣٢/١٤٣١‬ﻫـ اﻟﺘﻲ اﻧﻄﺒﻘﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺷﺮوط اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ أن اﻻﻋﺘﻤﺎد ﺷ ــﻤﻞ اﻓﺘﺘﺎح ‪ ١٠‬ﻣﺪارس ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ‬ ‫ﺛﻤﺎن ﻣﻨﻬﺎ داﺧﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻣﻨﻬﺎ ﺛﻼث ﻣﺪارس اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻓﻲ أﺣﻴﺎء درة‬ ‫اﻟﺴﻼم واﻟﺤﺮة اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ وﺷﻮران‪ ،‬وﺛﻼث ﻣﺪارس ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻓﻲ أﺣﻴﺎء أﺑﻮ‬ ‫ﻣﺮﺧﺔ واﻟﻬﺠﺮة وﻃﻴﺒﺔ‪ ،‬وﻣﺪرﺳ ــﺘﺎن ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺸ ــﺎﺋﻊ وﻣﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺧﻴﺒﺮ ﻃﻠﻌﺔ اﻟﻔﺮادﺳ ــﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺪرﺳﺘﻴﻦ ﻣﺘﻮﺳﻄﺘﻴﻦ‬ ‫ﻟﺘﺤﻔﻴ ــﻆ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪ .‬وأﻣﺎ ﻣ ــﺪارس اﻟﺒﻨﺎت ﻓﻘﺎل ‪:‬‬ ‫إﻧﻪ ﺗﻢ اﻋﺘﻤﺎد ‪ ١٣‬ﻣﺪرﺳﺔ وزﻋﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﺳﺖ ﻣﺪارس ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻓﻲ أﺣﻴﺎء اﻟﺤﺮة اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ واﻟﻌﺰﻳﺰﻳ ــﺔ واﻟﺠﺒﻮر و أﺑﻮ‬ ‫ﻣﺮﺧ ــﺔ واﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬﺪ‪،‬وﺛﻼث ﻣﺪارس ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﺛﻨﺘﺎن ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫وواﺣ ــﺪة ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺤﻨﺎﻛﻴﺔ‪ ،‬وأرﺑﻊ ﻣ ــﺪارس ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻓﻲ أﺣﻴﺎء اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ واﻟﺪﻋﻴﺜﺔ واﻟﺴﺤﻤﺎن وﺑﺎﻗﺪو‪.‬‬

‫‪ {hd© E£- g¥Ey }G* g:y 7‬‬ ‫*‪iIÈI(²* Æ< jc¥h G‬‬ ‫ﻋﺒﺪا اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬

‫ﻗﺒﻀﺖ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻻﺣﺴ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻘ ــﺪ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫درج ﻋﻠ ــﻰ اﺧﺘﺮاق اﻻﻳﻤﻴ ــﻼت )اﻟﺒﺮﻳﺪ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ( وﺗﺸ ــﻐﻴﻞ ﻛﺎﻣﻴﺮا اﻟﻮﻳﺐ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﺠﻬ ــﺎز واﻟﺘﻘ ــﺎط ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﺼﻮر ﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪﻣﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﺑﺘﺰازﻫ ــﻦ ﻣﻬﺪدا ﺑﻨﺸ ــﺮ اﻟﺼﻮر‬ ‫واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻦ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ﺑﺎﺳ ــﻢ ﺷ ــﺮﻃﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﻘ ــﺪم زﻳ ــﺎد اﻟﺮﻗﻴﻄ ــﻲ ان‬ ‫ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻻﺣﺴ ــﺎء ﺗﻠﻘ ــﺖ ﺑﻼﻏ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻘ ــﺪ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻌ ــﺮض اﻳﻤﻴﻞ اﺣﺪى اﻓﺮاد ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ‬ ‫ﻟﻼﺧﺘ ــﺮاق ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺷ ــﺨﺺ ﻣﺠﻬﻮل‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ ﻛﺎﻣﻴﺮا‬ ‫اﻟﻮﻳ ــﺐ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﺠﻬ ــﺎز واﻟﺘﻘ ــﺎط‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻮر ﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺘﻪ واﺑﺘﺰازﻫﺎ‬

‫ﻣﻊ اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ ﺑﻨﺸ ــﺮ اﻟﺼ ــﻮر واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺘ ــﻢ اﺗﺨ ــﺎذ اﻻﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﻼزﻣ ــﺔ وﺟﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﺣﻴﺎل اﻟﻘﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ وﺟﻪ ﻣﺪﻳﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻋﺒ ــﺪا اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻮى ﻟﺸ ــﻌﺒﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺎت واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋ ــﻲ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺸ ــﻒ ﻫﻮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧ ــﻲ واﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬وﺑﻔﻀﻞ ﻣﻦ‬ ‫ا وﺗﻮﻓﻴﻘ ــﻪ ﺗﻤﻜ ــﻦ ﻗﺴ ــﻢ ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﻫﻮﻳ ــﺔ اﻟﺠﺎﻧﻲ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﺤﺚ وﺗﺤ ــﺮي ﺗﻘﻨﻲ ﻣﺘﻘ ــﺪم واﻻﻳﻘﺎع‬ ‫ﺑ ــﻪ‪ ،‬وﺗﺒﻴ ــﻦ اﻧ ــﻪ ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻘ ــﺪ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻣﻦ اﻟﻌﻤ ــﺮ‪ ،‬وﺿﺒﻄﺖ ﺑﺤﻮزﺗﻪ‬ ‫ﺗﺠﻬﻴﺰات ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻓﻲ أﻋﻤﺎﻟﻪ‬ ‫ا}ﺟﺮاﻣﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﻮرة واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻌﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﺪراﺟﻬﻦ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻤﺎء ﻧﺴ ــﺎﺋﻴﺔ وﻫﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺛ ــﻢ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮﻫﻦ دون ﻋﻠﻤﻬﻦ‪.‬‬