madina 20110910

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪ Ņśîœč‬‬

‫ ‪ôĄĴě‬‬

‫*(‪pc0 F < c¥ + cIc 9 ²cM4 Å^ h+ pcn´* Fc |H §y/&ch |H *{G‬‬ ‫‪ĝōĎķ‬‬

‫”*‪ 9KyE ¦ qh |H £<^M “§4c G‬‬ ‫*‪ £¥G* g /*y Gg |Hcµ* g D^G‬‬

‫‪ĪœčîĘŃ‬‬

‫ ‬

‫*‪ M4c }¶*K jcH^µ* }Ec M ~¥ G‬‬ ‫©‪ £¥G* g H g H | n‬‬

‫ ‬

‫‪õîñîĈøŇí‬‬

‫ ‬

‫«‪ iM£ ~h G *{FyH {¥ ‬‬ ‫‪gM^ dG* jc+cthI²* ±‬‬

‫ ‬

‫‪gGc dG* gIc<(* E^- g / K ¥;£hGc+ ÏH{h G g0£h H j*Î 7&c-‬‬

‫ ‬

‫*(‪fË G* j*4c H g¥ - ¤ < {Fy- *N^M^/ cnN H Ë:‬‬ ‫‪ŁîĬĿí őãĎŀĿ łŔŀĬøĿí ĎœŎĤ÷ ôŔĀŔ÷íĎøēç āĎģ ņŀĬœ ôŔñĎøĿí Ďœďō‬‬

‫ ‪g¥ 6c:y G* 4c 6&* ± yD‬‬ ‫‪g){nhG*K g ³* Ï+‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺑﻮ رﻳﺎح‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻮﻳﻔﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ ‪ ،‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻳﻨﻄﻠ ــﻖ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺑـ ‪ ٢٥‬ﻣﻨﻬﺠﺎ ﻣﻄﻮرا ﺟﺪﻳﺪا ﺗﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻬ ــﺎرات ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻔﻮف‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﺨﺎﻣ ــﺲ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ واﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ ‪ ،‬وﺗﺸ ــﻤﻞ ﻣﻨﺎﻫ ــﺞ اﻟﻠﻐ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ا‪8‬ﺳﻼﻣﻴﺔ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﻔﻨﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻤﻘﺘﻀ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﺗ ــﻢ دﻣ ــﺞ‬ ‫ﻣﻘ ــﺮر اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﺘ ــﺎب واﺣﺪ‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﺒﺮاء اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ‬

‫ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ــﺔ إن اﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ اﻟﻤﻄ ــﻮرة‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف ﺑﺎﻟﺪرﺟ ــﺔ ا‪K‬وﻟ ــﻰ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ وﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب ورﺑﻄﻬﻢ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‪،‬‬ ‫وﺗﺮﺳ ــﻴﺦ ﻗﻴ ــﻢ اﻟ ــﻮﻻء ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ‬ ‫واﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ واﻻﻋﺘ ــﺪال‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ‬ ‫أﻋﻠ ــﻦ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا‪ V‬أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫ﻃ ــﺮح إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﻟﻠ ــﺮأي اﻟﻌ ــﺎم ﻗﺮﻳﺒ ــﺎ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﺒﺎدل‬ ‫آراء اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﺣﻮﻟﻬ ــﺎ ﺑﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﺗﺴﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ )ﻋﺎم‬ ‫اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ( ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻟﺪورﻫ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﻮﺻ ــﻮل إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﻌﺮﻓﻲ‪،‬‬ ‫ ‬

‫*(‪ jc ¥ qhG* g M^¶* ,4cH‬‬ ‫‪¦ 7c¶* 4c¥+&* 0 ± ,y h |H‬‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ اﻟﺼﺎﻋﺪي ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻗ ــﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺸ ــﺆون ا‪8‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺈﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺑﻨﺪر‬ ‫آل ﻣﺸ ــﻴﻂ إن اﻟﺘﺤﻘﻴﻘ ــﺎت ﻻﺗ ــﺰال‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻣﻊ ﻛﺎﻓﺔ أﻃﺮاف ﻗﻀﻴﺔ ﺣﻔﻞ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳ ــﺪة ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ أﺑﻴﺎر اﻟﻤﺎﺷ ــﻲ‬ ‫ﺗﻤﻬﻴـ ـﺪًا ‪8‬ﻋ ــﺪاد ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻣﻔﺼ ــﻞ ﻟﺮﻓﻌﻪ‬ ‫ﻟﺴ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ا‪K‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى ﺣﺼﻠ ــﺖ‬

‫*¶‪ cM4£ 6 ± KyJc h‬‬ ‫‪g¥GK2 gMc 0 £d M‬‬ ‫وﻛﺎﻻت ‪ -‬دﻣﺸﻖ‬

‫÷‪ŊÿîĀīîœ ĊńĄŃ -ĎœŎĜ‬‬

‫أﻗ ــﺪم ﻣﻌﺎرﺿ ــﻮ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮري ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻄ ــﻮة ﻛﺎﻧ ــﺖ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤﻈ ــﻮرات ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺒ ــﻼد وﻃﻠﺒﻮا ﻣﺴ ــﺎﻋﺪة أﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻮﻗ ــﻒ ﻗﺘﻞ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴ ــﻦ أﻣﺲ‪.‬ﺟﺎء‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧ ــﺰل اﻟﻤﺤﺘﺠﻮن إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺸﻮارع ﻓﻲ ﺷﺘﻰ أﻧﺤﺎء ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﺻ ــﻼة اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﻣﻄﺎﻟﺒﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻟﻤﻨ ــﻊ ﻗﺘ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﺗﺤ ــﺪ ﻟﻠﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺸ ــﻨﻬﺎ اﻟﺠﻴﺶ ﻣﻨﺬ ﺳ ــﺘﺔ أﺷﻬﺮ‬ ‫‪8‬ﻧﻬ ــﺎء اﻻﻧﺘﻔﺎﺿﺔ ﺿ ــﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺴﻮري ﺑﺸﺎر ا‪K‬ﺳﺪ‪.‬‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫÷‪Ďœčîĸ‬‬

‫¼‪g +*yG* ,y G ,^/ c 7 ¤ }h |H ¥ |- ¥/&c- H Kc‬‬ ‫ﺑﺴﺎم ﺑﺎدوﻳﻼن ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﺒﺪا‪ V‬اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‬

‫اﻟﻌﻤﻞ ﻻﻳﺰال ﻣﺴﺘﻤﺮا ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ رﻏﻢ ا ﻋﻼن ﻋﻦ ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ﻋﺪة ﻣﺮات‬

‫ﺳ ــﺎدت ا‪K‬وﺳ ــﺎط اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﺨ ــﺎوف ﻣ ــﻦ ﺗﺄﺟﻴ ــﻞ اﻓﺘﺘ ــﺎح‬ ‫ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺷ ــﻤﺎل ﺟ ــﺪة ﻟﻠﻤ ــﺮة‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﺑﻌﺪ أن ﺗ ــﻢ ﺗﺄﺟﻴﻞ اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﻋ ــﺪ اﻟﻤﻘ ــﺮر ﻓ ــﻲ رﻣﻀﺎن‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ .‬وﻟ ــﻢ ﻳﺆﻛ ــﺪ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻟﻮزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﻣﺮﻏﻼﻧ ــﻲ اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻻﻓﺘﺘﺎح‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺬى ﺛ ــﺎر ﺟﺪل ﻃﻮﻳﻞ‬ ‫ﺣﻮﻟ ــﻪ ﻃ ــﻮال اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﻔﻴ ــﺎ ﺑﺎﻟﻘﻮل إﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ‬ ‫ﺧﻼل ا‪K‬ﺷﻬﺮ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ .‬وﻗﺎل‬

‫إن اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻠ ــﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﺘﺒﻖ ﻣﻨ ــﻪ ﺳ ــﻮى اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ واﺳ ــﺘﻘﻄﺎب اﻟﻜ ــﻮادر‬ ‫اﻟﻤﺆﻫﻠ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗ ــﺎل‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﺟﺪة‬ ‫د‪.‬ﺳ ــﺎﻣﻲ ﺑ ــﺎداود ﻋﻠﻰ ﻟﺴ ــﺎن ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‪ ،‬إﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ ﻣ ــﻦ ا‪K‬ﻃﺒ ــﺎء واﻟﻤﻤﺮﺿﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ أﻗﺴ ــﺎم اﻟﺠﻮدة‬ ‫وا‪8‬دارة وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ وﺿﻊ‬ ‫ﺧﻄﺔ ﺗﺸﻐﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪ .‬وأﺷﺎر‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻃﺮح ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫إﻋﺪاد اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫ ‬

‫»اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺮﻳﻂ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﺗﻨﺸ ــﺮه‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻗﻌﻬ ــﺎ ا‪8‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﻳﺼ ــﻮر‬ ‫ا‪K‬ﺣ ــﺪاث اﻟﺘ ــﻲ وﻗﻌ ــﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻣﺴ ــﻚ‬ ‫أﺣ ــﺪ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﻤﻜﺒﺮ اﻟﺼ ــﻮت ووﺟﻪ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻣﺴﺘﻔﺴ ــﺮ ًا ﻋﻦ‬ ‫ﻣ ــﺎذا ﺳ ــﺘﻘﺪم ﻟﻬﻢ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﺎ ﻣﻨ ــﻪ اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻟﻠﻤﻨﺼﺔ ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ‬ ‫وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﻳﺘﺠ ــﺎوب أﺧ ــﺬ اﻟﺸ ــﺎب‬ ‫ﺑﺎﻟﻘ ــﻮل إن رﺋﻴﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ ﺳ ــﻮى ﻫ ــﺪم وإزاﻟ ــﺔ ﻣﻨﺎزل‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫ ‬

‫*‪ M5 §4K2 rhh M 2c­²‬‬ ‫‪ Kc hG* ± g¥ 6c t+‬‬ ‫ ‬

‫ ‪ )c.K ¥E^hG {F*yH‬‬ ‫*&‪l hdH G‬‬ ‫ ‬ ‫*¶‪ ¤ <&²* | n‬‬ ‫‪ }Ec M $c ¨ G‬‬ ‫*‪ jc¥EÈG*K LKc }G‬‬ ‫*‪ £¥G‬‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫‪čîòćã‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫‪Ďļēō ĂŀŃ‬‬ ‫‪ïîĄē Ċńăã ņñ łĿîē .ĉ .ã‬‬

‫‪!!ĎŔį łĻĉŜñ ŏĎ÷ :ĹíĎŔė‬‬ ‫‪ ¢eFK eCC I{ G eCC ¨)4‬‬ ‫‪N ¢eF *{CC¨ 7 eCC/‬‬ ‫‪ iMa fG eCC ¨)4 G3 CCfE ¢eFK eCC£)*45¦G eCC‬‬ ‫‪ ¨)4‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ i<e 8 ¡ -&*K i 6e¨ G* ¢¦ D - n¨0 M4e+‬‬ ‫*‪ ©D § <&µ* g Ge+ 5¦ G* g¨Ge 6&*K le+evjIµ‬‬ ‫*‪ i HevG* i¨ I{ G* iM4¦£ pG‬‬ ‫‪ i s G* § < eN ¨ 9 *{¨ 7 sM ¦f 6&µ* *zJ‬‬ ‫&‪ ,2e 7(µ* K&* eHe 6K ¥a¨ - K‬‬ ‫‪* ¤ M{ jG µ e I{D ©D‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ L{/ 2e D £j+ ¤j Fes G + i )*{G* ¤-*}p +‬‬ ‫*(‪ G i 6 CCfE i 8e G* iMa fG ¤CCj 6e)4 ¢eCC+‬‬ ‫‪ ¤jIe H µK M¦ G* ¤vM4e- +e G* ¨){ G M‬‬ ‫*‪ µK 2e jGe+ K}- µ iCC M{/ 2e GeD iCC He G‬‬ ‫‪ )es G* ¡H © jv- µK wM4ejG* ¡H §s -R‬‬ ‫‪ ©)e « G* eCC Ge+ ,2eCC 7(µ* e H *zCCJ ¨G‬‬ ‫*‪ i G* ¡< He G* ¤CCGÎ j 6* ¤¨ M 3(* ©CC I{ G‬‬ ‫*‪ leCC¨:*{ MaG* F eCC0 ¦CCJ eCC F iCCMz¨ jG‬‬ ‫*‪ oÎmG* leCC G* ¡¨+ CC - ©CCjG* ,{CC «sj G‬‬ ‫‪ leCC H ¢&* tCC¨s 8 eCC£ :e j+ tCC - µK‬‬ ‫*‪ 4*{E(* ¡ G k F e £H ,{ 8eE © 9¦G* $eCC « G‬‬ ‫‪ ©E{G* leCC/42 K&* leCC G* ¡¨+ CC G* &*aCCfH‬‬ ‫*‪ *{¨ 7 ¨ j M µ e I{D ©D 2¦ G* ª4e «sG‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪ ¡< ¨JeI CC9eE } + tCCM¦ jG* ª5¦CCF4e 6 µK‬‬ ‫‪ i¨ «E gs 6 K&* ¤CC I iCC 6 M µ CC+ ¤CC D‬‬ ‫‪ ¤¨ < i 9K{ H‬‬ ‫‪ ¢&* e H CC« fG* ¡; ,asj G* leCCMµ¦G* ©CCDK‬‬ ‫‪ ,{p+ ©F{jG* ¢*a¨ 0 ¡CC< ¦ G* eHe+K&* ¢e CCH(e+‬‬ ‫‪ ¡CC G iCC /e< ,$eCC M(* K&* SMS iCCGe 64 K&* CC E‬‬ ‫‪ kfG* K&* ¤CC¨ M µ e ¨D CC1ajG* CC ¨){ G leCC£¨J‬‬ ‫‪ eHe+K&* < 7K&* i ¨ E eM&* fEK ¤ vM µ e ¨D‬‬ ‫< § ‪ e£f -4* i Gev G ¡p G* ¦12‬‬ ‫*‪ {f1 iCC=e¨ 8 iCC¨ ¨F §CCG(* ,{CC¨1&µ* ,4eCC 7(µ‬‬ ‫‪ i¨ 6e s+ j jM ªzG* nGemG* eCC Ge< ©D .e H‬‬ ‫‪ 0 ©D ¡CC¨fIz G* ¡CC< ueCC D(µ* ¥eCCp- ,aCCMa 7‬‬ ‫&‪ 0 ©D ¡CC¨b v G* ¡CC< ÎCC «D ¥{CC 6‬‬ ‫*‪e+ ¡CC:¦G‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪ « + ©D aCC jG*K aCC 8{G* +e 6 CCH ¡CCM{1%µ‬‬ ‫‪ i £- ¤/*¦M ,a < s G* gCCj j 6 KaG* ¥zJ‬‬ ‫‪ *zF i M{p+ {CCj M ,4*5K CC¨FK K&* *zFK *zCCF‬‬ ‫‪ fH 6Îj1e+ { M eH i£/ e< {MaH K&* *zCCFK‬‬ ‫‪ ¡¨0 fE {FR3 eH if:eE e£D{:&* ¡CCHK *zFK *zF‬‬ ‫<¡ ‪ 6Îj1e+ ¤M¦ MK e¨N 9eE «M © /‬‬ ‫‪ i M{ G* le=e¨ G* {1%* §G(* eM4 ¢¦¨ H‬‬ ‫*&‪ ¦J ¡H {CC ¨ 6 a0&* µ ¢&* ¦CC£D aCCF'¦ G* eCCH‬‬ ‫*‪ µK CCf 6&µ* ,4*5¦CCG* CC¨FK µK CC+e G* ,aCC G‬‬ ‫*‪ © pGe+ 6¦f G* ©CC 9e G* µK jv G* {CCMa G‬‬ ‫*‪ 6¦s G‬‬ ‫‪Salem_sahab@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫*‪ 4^ ~h- jc¥EÈG*K jc ¥ qhG*K LKc }G‬‬ ‫*‪ £¥G* ¤ <&²* $c ¨ G* | º c h/‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي ﺧﻠﻒ اﻟﻘﺮﻧﻲ ـ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫ﻳﻌﻘﺪ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ا‪K‬ﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﺟﻠﺴ ــﺘﻪ‬ ‫اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﺻﺒﺎح اﻟﻴﻮم ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ د‪.‬ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ V‬ﺑ ــﻦ ﺣﻤﻴ ــﺪ‬

‫وﺣﻀﻮر أﺻﺤﺎب اﻟﻤﻌﺎﻟﻲ واﻟﻔﻀﻴﻠﺔ أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ‪ .‬ﺻﺮح ﺑﺬﻟﻚ ‪K‬ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم واﻟﻤﺘﺤﺪث‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪا‪ V‬ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻴﺤﻴ ــﻰ ﻣﺒﻴﻨـ ـ ًﺎ أن اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺳ ــﻴﻨﺎﻗﺶ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺟ ــﺪول أﻋﻤﺎﻟ ــﻪ اﻟﺸ ــﻜﺎوى واﻟﺘﺤﻘﻴﻘ ــﺎت‬ ‫واﻟﺪراﺳ ــﺎت واﻟﺘﺮﻗﻴ ــﺎت وﺗﻘﺎرﻳ ــﺮ اﻟﻜﻔﺎﻳ ــﺔ‬

‫ﻟﻠﻘﻀ ــﺎة ﺑﺎﻻﺿﺎﻓ ــﺔ اﻟ ــﻰ اﻟﺘﻌﻴﻴ ــﻦ واﻟﻨ ــﺪب‬ ‫واﻟﻨﻘ ــﻞ وا‪8‬ﺣﺎﻟ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻘﺎﻋ ــﺪ‪ .‬وﺗﻀﻤﻨﺖ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺒﻨ ــﻮد ﻋ ــﺪدا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟ ــﻮاردة ﻣ ــﻦ إدارة‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ ﺑﺸﺄن ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻤﺎدﺗﻴﻦ )‪(١/١٩‬‬ ‫و )‪ (٢٣‬ﻣﻦ ﻻﺋﺤﺔ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ واﻟﻨﻈﺮ‬

‫ﻓﻲ ﺗﺄﻟﻴﻒ اﻟﺪواﺋﺮ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ ﻟﻤﻮﺳﻢ ﺣﺞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم ‪١٤٣٢‬ﻫـ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﺧﺘﺼﺎص اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﺑﻤﻮﺟ ــﺐ اﻟﻤﺎدة )‪ (٢٦‬ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫واﻟﻨﻈﺮ ﻓ ــﻲ ﺗﺮﻗﻴﺎت ﺑﻌﺾ أﺻﺤﺎب اﻟﻔﻀﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎة ﻣﻤﻦ ﺗﻮاﻓﺮت ﻓﻴﻬﻢ ﻣﺴﻮﻏﺎت اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ درﺟﺎت اﻟﺴﻠﻚ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫د‪ .‬ﺑﻦ ﺣﻤﻴﺪ‬

‫*‪ jc+cthI²* ± iM£ ~h G *{FyH {¥ « } J^G‬‬ ‫*‪,^ G* §3 ,y= gM^ dG‬‬

‫‪ľòĸńĿí öòĔĿí ŁŎœ ņŔĄėĎńŀĿ ôŔëîŌňĿí łëíŎĸĿí ŅŜīç‬‬ ‫وﺑ ﱠﻴ ــﻦ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت أﻧﻪ ﺗﻢ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣ ــﻊ اﻟﻠﺠﺎن‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ا‪8‬ﻃﺎر‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻮم اﻻﻗﺘﺮاع وﻓﻖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺰﻣﻨ ــﻲ اﻟﻤﺤ ــﺪد‪ ،‬وﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ أوﻟﻮﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ وﺧﻄﻮاﺗ ــﻪ ا‪8‬ﺟﺮاﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا‬ ‫إﻟﻰ أن اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺷ ــﻤﻞ ﻋﺪد ًا ﻣﻦ ا‪K‬ﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ذات اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﺑﺎﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت؛‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻢ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺪور اﻟﻤﻨﺎط‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺟﻬﺔ‪.‬‬ ‫وأ ﱠﻛ ــﺪ اﻟﺪﻫﻤ ــﺶ ﻋﻠ ــﻰ أن ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘ ــﺮاع ﻫ ــﻲ اﻟﻤﺤ ــﻮر ا‪K‬ﻫ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨ ــﺎب‪ ،‬وﻗ ــﺎل »‪K‬ن ﻣﺮﺣﻠﺘ ــﻲ ﻗﻴ ــﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎﺧﺒﻴ ــﻦ وﺗﺴ ــﺠﻴﻞ اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻀﻴﺮﻳ ــﺔ ﻟﻠﻮﺻ ــﻮل ﻟﻴ ــﻮم اﻻﻗﺘ ــﺮاع‪،‬‬

‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أﻋﻠﻦ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪﻫﻤﺶ ﻋﻦ‬ ‫ﺟﺎﻫﺰﻳ ــﺔ ‪ ٧٥٢‬ﻣﺮﻛﺰ ًا اﻧﺘﺨﺎﺑﻴـ ـ ًﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﻧﺤ ــﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ ﻳﻮم‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاع ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺮاع وﻓﻖ إﺟ ــﺮاءات ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬وﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴﺎت ﺣﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﺻﺤﻔﻲ أﻣﺲ‬ ‫أن اﻻﻗﺘﺮاع واﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻳ ــﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ ا‪K‬ول ﻣﻦ‬ ‫ﺷ ــﻬﺮ ذي اﻟﻘﻌﺪة اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪٢٠١١/٩/٢٩‬م‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﺻﺒﺎﺣ ًﺎ ﺣﺘﻰ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻣﺴﺎءً‪.‬‬

‫ﻓﺎﻟﻨﺎﺧﺒ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻴ ــﻮم ﻳﺪﻟ ــﻮن‬ ‫ﺑﺄﺻﻮاﺗﻬ ــﻢ ﻻﺧﺘﻴ ــﺎر ﻣﺮﺷ ــﺤﻴﻬﻢ ‪-‬وﻓ ــﻖ‬ ‫إﺟ ــﺮاءات ﻣﺤ ــﺪدة‪ -‬ﻓﻲ ﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻻﻧﺘﺨﺎب‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﻗﻴﺪﻫﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻨﺎﺧﺒﻴﻦ«‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪد ﻋﻠ ــﻰ أن اﻟﻘﻴ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪاول‬ ‫اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ ﺷﺮط ﻟﻼﻧﺘﺨﺎب‪ ،‬إذ ﻻ ﻳﺠﻮز ﻟﻤﻦ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺴﺠﻞ اﺳ ــﻤﻪ ﻓﻲ ﺟﺪاول ﻗﻴﺪ اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ‬ ‫ا‪8‬دﻻء ﺑﺼﻮﺗ ــﻪ ﻳ ــﻮم اﻻﻗﺘ ــﺮاع ﺣﺘﻰ وإن‬ ‫ﺗﻮاﻓﺮت ﻓﻴﻪ ﺷﺮوط اﻟﻨﺎﺧﺐ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻳﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ‬ ‫اﻟﻘﺎدم اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪١٤٣٢/١٠/١٩‬ﻫـ ا‪8‬ﻋﻼن‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﻳﻮم ا‪K‬ﺣﺪ ‪١٤٣٢ /١٠/٢٠‬ﻫـ ﺣﻤﻼت‬ ‫اﻟﺪﻋﺎﻳ ــﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ واﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪة أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﻳﻮﻣ ًﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات‬ ‫ﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت أﻋﻀ ــﺎء اﻟﻤﺠﺎﻟ ــﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ دورﺗﻬ ــﺎ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﺑ ــﺪأت ﻣﻨ ــﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﻨﺔ‪ ،‬وﺷ ــﻤﻞ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴ ــﺔ وﺗﺠﻬﻴﺰﻫ ــﺎ واﺧﺘﻴﺎر ﻣﻮﻇﻔﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ واﻟﻤﻨﺴ ــﻘﻴﻦ وﺿﺒ ــﺎط اﻻﺗﺼ ــﺎل‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻟﺠﺎن ا‪8‬ﺷ ــﺮاف اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﻃﺒﺎﻋ ــﺔ اﻟﻨﺸ ــﺮات اﻟﺘﻮﻋﻮﻳ ــﺔ وا‪K‬دﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ وا‪8‬ﺟﺮاﺋﻴ ــﺔ واﻟﻨﻤ ــﺎذج‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻌﻤﻠﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺷ ــﻤﻠﺖ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات ﺗﺠﻬﻴ ــﺰ‬ ‫ﻗﺎﻋ ــﺪة ﻣﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﻨﺎﺧﺒﻴ ــﻦ وإﻃ ــﻼق‬ ‫اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮاﺑﻂ )‪www.‬‬ ‫‪.(intekhab.gov.sa‬‬

‫وﻳﺄﺗ ــﻲ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻤﺠﺎﻟ ــﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ‬ ‫ﺗﻠﺒﻴ ــﺔ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ واﻟﺮﻓ ــﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ وﺗﺤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫أداء اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺎت ﺣﺘ ــﻰ ﺗﺘﻤﻜ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ا‪K‬ﻫﺪاف اﻟﺘﻲ أﻧﺸ ــﺌﺖ ﻣ ــﻦ أﺟﻠﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺘﻴﺢ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻟ ــﺲ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺻﻨ ــﻊ اﻟﻘﺮار ﻣ ــﻦ ﺧﻼل اﺧﺘﻴ ــﺎر ذوي‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءة واﻟﺨﺒﺮة ‪8‬دارة اﻟﺸﺆون اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻘ ــﺮ إﻗﺎﻣﺘﻬ ــﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﻌ ــﺪ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻋﺎﻣ ـ ًـﻼ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ًا‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺮﺷ ــﻴﺪ اﻟﻘ ــﺮار اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﻤﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﺟﻌ ــﻞ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ‬ ‫واﻟﻤﺒﺎدرة ﻟﺪﻳﻬﻢ ‪.‬‬

‫‪ < 74K ^ - “Î |< g¥ »” cd h 6* 8*£- g © jc+cthI²* g ³‬‬ ‫‪j*y ¶* rM4c ~- jcd :‬‬ ‫*‪iM£ ~hG*K *ÈE²* g 0y¶ *2N *^ h 6‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺪﻟﻴﻮي ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﻪ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺼﺎرﻳ ــﺢ اﻟﻤﻘ ــﺮات وﺣﻤﻼت اﻟﺪﻋﺎﻳ ــﺔ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻟﻠﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻟ ــﻢ ﻳﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ وذﻟﻚ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﺷﻮال ‪١٤٣٢‬ﻫـ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﻨﺼﻮر ﺑ ــﻦ ﻣﺘﻌﺐ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ واﻟﻘﺮوﻳ ــﺔ‪ .‬ووﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤ ــﺎ أوﺿﺤﻪ‬ ‫أﻣﻴ ــﻦ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻘ ــﺎدر‪ ،‬ﻧﺎﺋ ــﺐ اﻟﺤﺮم‪ ،‬ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴﺲ‬

‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻗﺮا ًرا ﺻﺪر ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﺳﻴﺴ ــﻤﺢ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮﻏﺒﻮن ﻓﻲ اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺼﺎرﻳ ــﺢ ﺳ ــﻮاء ﻟﻠﻤﻘ ــﺮات أو اﻟﻠﻮﺣ ــﺎت‬ ‫اﻟﺪﻋﺎﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬وأوﺿﺢ أﻣﻴ ــﻦ أن اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺑﻤﻜﺔ‬ ‫ﺗﻠ ّﻘ ــﺖ ﻃﻠﺒﺎت ﻋﺪﻳﺪة ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻘﺮر ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷ ــﻬﺮ ﺷ ــﻌﺒﺎن اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻟﺘﺰاﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻣﻊ ﻓﺘﺮة ا‪8‬ﺟﺎزات وﺳ ــﻔﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻘﺮﻧﻲ ‪ -‬ﻋﺴﻴﺮ‬ ‫ﺗﻌﻘ ــﺪ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮ ورش ﻋﻤﻞ ﻟﺮؤﺳﺎء اﻟﻠﺠﺎن وﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮق اﻟﻤﺴ ــﺎﻧﺪة ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﻳ ــﻮم ا‪K‬ﺣ ــﺪ اﻟﻘﺎدم‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑﻤﺒﻨﻰ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬واﻟﻬﺪف ﻣﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟ ــﻮرش ﻫ ــﻮ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد ورﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺸ ــﻬﺪ‬ ‫ﻣﺮاﺣ ــﻞ اﻻﻗﺘ ــﺮاع واﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﻠﻰ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪٧٠٠‬‬ ‫ﻣﺮﺷ ــﺢ ﻳﺄﺗﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﺣﻴﺚ ﻋﺪد‬

‫*&‪ g¥ ~t }G* jË+c G Ïq 7y¶* $c 6‬‬ ‫‪Ï¥ hG* Ï+4^¶* mc h+* oHcIy+ ±‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي ﺧﻠﻒ ـ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫أﻋﻠﻨ ــﺖ ا‪8‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺧ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﻼﺑﺘﻌ ــﺎث اﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪرﺑﻴﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ واﻟﻤﻬﻨ ــﻲ ﻋ ــﻦ أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺮﺷ ــﺤﺎت ‪8‬ﺟ ــﺮاء اﻟﻤﻘﺎﺑﻠ ــﺔ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫ودﻋﺖ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ واﻟﻤﺮﺷ ــﺤﺎت إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر ﻓﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ واﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺤﺪد‬ ‫وإﺣﻀﺎرأﺻ ــﻞ ﺑﻄﺎﻗ ــﺔ ا‪K‬ﺣ ــﻮال وﺻ ــﻮرة‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻟﻠﺘﺪﻗﻴ ــﻖ وﺻ ــﻮرة ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻬﺎدة اﻟﺪﺑﻠﻮم‬ ‫)ﻳﺠ ــﺐ إﺣﻀ ــﺎر ا‪K‬ﺻ ــﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﺨﺮﻳﺠ ــﻲ‬ ‫ﻛﻠﻴﺘ ــﻲ اﻟﺠﺒﻴ ــﻞ وﻳﻨﺒ ــﻊ ﻟﻠﺘﺪﻗﻴ ــﻖ(‪ .‬وﺻ ــﻮرة‬

‫ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﺠﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﻲ و‪ ٤‬ﺻ ــﻮر ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻣﻠﻮﻧ ــﺔ‪ .‬وأوﺿﺤ ــﺖ أن ﻣﻮﻗﻊ إﺟ ــﺮاء اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت ﻟﻠﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ ﺑﻜﻠﻴ ــﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﻣﺒﻨﻰ رﻗﻢ ‪) ١٨‬ﻣﺴ ــﺮح‬ ‫اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ( وﻣﻮﻗﻊ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت ﻟﻠﻤﺮﺷ ــﺤﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﻬ ــﺪ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ ﻟﻠﺒﻨ ــﺎت ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﺮاﻋ ــﺎة أن اﻟﻤﻌ ــﺪل اﻟﺘﺮاﻛﻤ ــﻲ ﻟﻠﻜﻠﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻣﻦ أﺻ ــﻞ )‪ (٥‬وﻟﻜﻠﻴﺘﻲ اﻟﺠﺒﻴﻞ وﻳﻨﺒﻊ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺘﻴﻦ اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺘﺮاﻛﻤﻲ ﻣﻦ أﺻﻞ )‪.(٤‬‬ ‫وﺟﻤﻴﻊ أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ واﻟﻤﺮﺷﺤﺎت‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ واﻟﻤﻬﻨ ــﻲ وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﻠﻲ ﺑﻴ ــﺎن ﺑﻤﻮاﻋﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬

‫*‪ ¦¨G‬‬

‫اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻴﻦ ﺑﻌﺪ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض واﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻨﻄﻠﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻏ ــﺮة ذي اﻟﻘﻌ ــﺪة اﻟﻘ ــﺎدم‪ ،‬أوﺿ ــﺢ ذﻟ ــﻚ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت وأﻣﻴﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﻠﻴﻞ‪ ،‬اﻟﺬي أﺿﺎف‬ ‫أن ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﺧﻄ ــﺮ اﻟﻤﺮاﺣ ــﻞ ﻓﻲ ﺳ ــﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ‪K‬ﻧﻬﺎ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ واﻟﺤﺼﺎد وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ا‪K‬ﻫﺪاف واﻟﻐﺎﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻄﻤﺢ ﻟﻬﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﻨﺼ ــﻮر ﺑ ــﻦ ﻣﺘﻌ ــﺐ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وزﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ‪.‬‬

‫*‪Òt 7|¹* j +f ¹ j w¹* mfEK&µ* K fM&µ‬‬ ‫*‪ fE4&µ‬‬ ‫*‪lE¦G‬‬

‫*‪ a0&µ‬‬ ‫*‪ a0&µ‬‬

‫ ‪f0fg 8‬‬ ‫ ‪f0fg 8‬‬

‫ ‬ ‫ ‬

‫*‪ a0&µ‬‬

‫ ‪f0fg 8‬‬

‫ ‬ ‫ ‬

‫*‪f0fg 8 Ò .µ‬‬ ‫*‪f0fg 8 Ò .µ‬‬ ‫*‪ f0fg 8 Ò .µ‬‬ ‫ ‬ ‫*‪f0fg 8 $f.ÎnG‬‬ ‫ ‪ K‬‬ ‫*‪f0fg 8 $f.ÎnG‬‬ ‫*‪ f0fg 8 $f.ÎnG‬‬ ‫*‪mft 7|¹* j +f ¹ j w¹* mfEK&µ* K fM&µ‬‬ ‫*‪ ¦¨G‬‬

‫*‪lE¦G‬‬

‫*‪ fE4&µ‬‬

‫*‪ a0&µ‬‬

‫ ‪f0fg 8‬‬

‫ ‬

‫*‪ Ò .µ‬‬

‫ ‪f0fg 8‬‬

‫ ‬

‫‪c¥N )c I ÏG£d ¶* cE4&* - gMy | G* ^Gc1 ¶* g¥ F‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻮﻳﻔﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫أﻋﻠﻨ ــﺖ ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺧﺎﻟ ــﺪ‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﻋ ــﻦ أرﻗ ــﺎم اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴ ــﻦ ﻧﻬﺎﺋ ًﻴ ــﺎ داﻋﻴ ــﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻘﺒ ــﻮل‬ ‫‪٢٠٠٠٠٠٩‬‬ ‫‪٢٠٠٠٠٢١‬‬ ‫‪٢٠٠٠١٣٠‬‬ ‫‪٢٠٠٠١٨٥‬‬ ‫‪٢٠٠٠٢٤٩‬‬ ‫‪٢٠٠٠٢٦٣‬‬ ‫‪٢٠٠٠٢٩٢‬‬ ‫‪٢٠٠٠٣٩٠‬‬ ‫‪٢٠٠٠٤١٢‬‬ ‫‪٢٠٠٠٤٥٩‬‬ ‫‪٢٠٠٠٤٧٦‬‬ ‫‪٢٠٠٠٤٨٨‬‬ ‫‪٢٠٠٠٥٠٤‬‬ ‫‪٢٠٠٠٨٥٨‬‬ ‫‪٢٠٠٠٨٨٩‬‬ ‫‪٢٠٠٠٩٠٠‬‬ ‫‪٢٠٠٠٩٠٩‬‬ ‫‪٢٠٠٠٩١٥‬‬ ‫‪٢٠٠١٠٠٢‬‬ ‫‪٢٠٠١٠٧٣‬‬ ‫‪٢٠٠١٠٨٠‬‬ ‫‪٢٠٠١٠٨٨‬‬ ‫‪٢٠٠١١٠٨‬‬ ‫‪٢٠٠١١٧٠‬‬ ‫‪٢٠٠١١٨٦‬‬ ‫‪٢٠٠١١٨٨‬‬ ‫‪٢٠٠١١٩٦‬‬ ‫‪٢٠٠١٢٠٦‬‬ ‫‪٢٠٠١٢٨٢‬‬ ‫‪٢٠٠١٣٠٤‬‬

‫‪٢٠٠١٣٨٢‬‬ ‫‪٢٠٠١٤٠٩‬‬ ‫‪٢٠٠١٥٥٢‬‬ ‫‪٢٠٠١٦٢٢‬‬ ‫‪٢٠٠١٦٩٨‬‬ ‫‪٢٠٠١٨٠٨‬‬ ‫‪٢٠٠١٨٥٠‬‬ ‫‪٢٠٠١٨٨٣‬‬ ‫‪٢٠٠١٩٤٣‬‬ ‫‪٢٠٠٢٠٠٥‬‬ ‫‪٢٠٠٢٠٨٥‬‬ ‫‪٢٠٠٢٢٠٨‬‬ ‫‪٢٠٠٢٢٢٨‬‬ ‫‪٢٠٠٢٢٤١‬‬ ‫‪٢٠٠٢٢٧١‬‬ ‫‪٢٠٠٢٢٨٩‬‬ ‫‪٢٠٠٢٣٠٧‬‬ ‫‪٢٠٠٢٤٩٩‬‬ ‫‪٢٠٠٢٥٤٩‬‬ ‫‪٢٠٠٢٥٥٣‬‬ ‫‪٢٠٠٢٥٥٤‬‬ ‫‪٢٠٠٢٥٨٩‬‬ ‫‪٢٠٠٢٦٠٢‬‬ ‫‪٢٠٠٢٦٧٥‬‬ ‫‪٢٠٠٢٧٩٩‬‬ ‫‪٢٠٠٢٨٠٥‬‬ ‫‪٢٠٠٢٨٥٠‬‬ ‫‪٢٠٠٣٠٣٧‬‬ ‫‪٢٠٠٣٠٧٢‬‬ ‫‪٢٠٠٣١٠١‬‬

‫‪٢٠٠٣٢٣١‬‬ ‫‪٢٠٠٣٣١٦‬‬ ‫‪٢٠٠٣٣٤٣‬‬ ‫‪٢٠٠٣٣٧٠‬‬ ‫‪٢٠٠٣٣٨٦‬‬ ‫‪٢٠٠٣٥٨٧‬‬ ‫‪٢٠٠٣٧٢٤‬‬ ‫‪٢٠٠٣٧٨٥‬‬ ‫‪٢٠٠٣٨٢٨‬‬ ‫‪٢٠٠٤٠٥٦‬‬ ‫‪٢٠٠٤٠٨٠‬‬ ‫‪٢٠٠٤١٨٦‬‬ ‫‪٢٠٠٤١٩٩‬‬ ‫‪٢٠٠٤٣٠٠‬‬ ‫‪٢٠٠٤٣٣٥‬‬ ‫‪٢٠٠٤٣٣٧‬‬ ‫‪٢٠٠٤٣٥٩‬‬ ‫‪٢٠٠٤٤٠٧‬‬ ‫‪٢٠٠٤٤٢٦‬‬ ‫‪٢٠٠٤٤٧٥‬‬ ‫‪٢٠٠٤٧٢١‬‬ ‫‪٢٠٠٤٨٣٥‬‬ ‫‪٢٠٠٤٩١٨‬‬ ‫‪٢٠٠٤٩٣٠‬‬ ‫‪٢٠٠٤٩٦٦‬‬ ‫‪٢٠٠٤٩٨٢‬‬ ‫‪٢٠٠٥٠٨٨‬‬ ‫‪٢٠٠٥٤٨٢‬‬ ‫‪٢٠٠٥٥٧٢‬‬ ‫‪٢٠٠٥٦٤٥‬‬

‫واﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﺣﺴ ــﺐ اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫واﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ وذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺮﻫ ــﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻠ ــﻮاء اﻟﺨ ــﺎص ﺟﻨ ــﻮب‬ ‫رﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨ ــﺔ ﺻﺒﺎﺣً ﺎ ﺑﺎﻟﺰي‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻣﺼﻄﺤﺒﻴﻦ ا‪8‬ﺛﺒﺎﺗﺎت‬

‫‪٢٠٠٥٦٦١‬‬ ‫‪٢٠٠٥٧٦٦‬‬ ‫‪٢٠٠٥٧٦٧‬‬ ‫‪٢٠٠٥٨٦١‬‬ ‫‪٢٠٠٥٩٣٠‬‬ ‫‪٢٠٠٥٩٧٠‬‬ ‫‪٢٠٠٦٠٠٠‬‬ ‫‪٢٠٠٦١٠١‬‬ ‫‪٢٠٠٦١١٤‬‬ ‫‪٢٠٠٦٢٤٧‬‬ ‫‪٢٠٠٦٣٥١‬‬ ‫‪٢٠٠٦٣٧٠‬‬ ‫‪٢٠٠٦٤٥٣‬‬ ‫‪٢٠٠٦٤٥٧‬‬ ‫‪٢٠٠٦٤٩٥‬‬ ‫‪٢٠٠٦٦٢٨‬‬ ‫‪٢٠٠٦٦٨٤‬‬ ‫‪٢٠٠٦٦٨٨‬‬ ‫‪٢٠٠٦٧٤٥‬‬ ‫‪٢٠٠٦٨٠٨‬‬ ‫‪٢٠٠٦٨٢٤‬‬ ‫‪٢٠٠٦٨٥٩‬‬ ‫‪٢٠٠٦٨٩٤‬‬ ‫‪٢٠٠٧٠٣٣‬‬ ‫‪٢٠٠٧٠٧٧‬‬ ‫‪٢٠٠٧١٠١‬‬ ‫‪٢٠٠٧١٦٠‬‬ ‫‪٢٠٠٧١٧٥‬‬ ‫‪٢٠٠٧٢١٨‬‬ ‫‪٢٠٠٧٢٩٧‬‬

‫‪٢٠٠٧٣٩٦‬‬ ‫‪٢٠٠٧٣٩٨‬‬ ‫‪٢٠٠٧٤٦٤‬‬ ‫‪٢٠٠٧٥٧٩‬‬ ‫‪٢٠٠٧٦٣٩‬‬ ‫‪٢٠٠٧٦٦٧‬‬ ‫‪٢٠٠٧٧٤٧‬‬ ‫‪٢٠٠٧٧٥٢‬‬ ‫‪٢٠٠٧٨٦٦‬‬ ‫‪٢٠٠٧٩٠٣‬‬ ‫‪٢٠٠٧٩١٤‬‬ ‫‪٢٠٠٧٩٧٢‬‬ ‫‪٢٠٠٨٠٣٨‬‬ ‫‪٢٠٠٨٠٦٣‬‬ ‫‪٢٠٠٨١٠٣‬‬ ‫‪٢٠٠٨٣٥٢‬‬ ‫‪٢٠٠٨٤٢٧‬‬ ‫‪٢٠٠٨٥٢٧‬‬ ‫‪٢٠٠٨٥٣٤‬‬ ‫‪٢٠٠٨٦٠٣‬‬ ‫‪٢٠٠٨٧٥٤‬‬ ‫‪٢٠٠٨٨١٧‬‬ ‫‪٢٠٠٨٨٣٦‬‬ ‫‪٢٠٠٨٩٠٣‬‬ ‫‪٢٠٠٩١١٩‬‬ ‫‪٢٠٠٩١٣٥‬‬ ‫‪٢٠٠٩١٦٣‬‬ ‫‪٢٠٠٩٢٠٨‬‬ ‫‪٢٠٠٩٢٣٦‬‬ ‫‪٢٠٠٩٣٠٠‬‬

‫‪٢٠٠٩٣٨٥‬‬ ‫‪٢٠٠٩٦١٣‬‬ ‫‪٢٠٠٩٨٢٧‬‬ ‫‪٢٠٠٩٩٨٤‬‬ ‫‪٢٠١٠٠٤٤‬‬ ‫‪٢٠١٠٣٥٦‬‬ ‫‪٢٠١٠٣٨٨‬‬ ‫‪٢٠١٠٤٠٣‬‬ ‫‪٢٠١٠٥٣١‬‬ ‫‪٢٠١٠٦٣١‬‬ ‫‪٢٠١٠٦٩٨‬‬ ‫‪٢٠١٠٩٠٩‬‬ ‫‪٢٠١٠٩٤٥‬‬ ‫‪٢٠١٠٩٦١‬‬ ‫‪٢٠١٠٩٧٣‬‬ ‫‪٢٠١١٠٦٨‬‬ ‫‪٢٠١١٣٥٠‬‬ ‫‪٢٠١١٣٧٠‬‬ ‫‪٢٠١١٧٣٥‬‬ ‫‪٢٠١١٨٦٨‬‬ ‫‪٢٠١١٨٧٢‬‬ ‫‪٢٠١٢١٥٦‬‬ ‫‪٢٠١٢٧٩٩‬‬ ‫‪٢٠١٢٨١٥‬‬ ‫‪٢٠١٢٩٢٠‬‬ ‫‪٢٠١٢٩٥٤‬‬ ‫‪٢٠١٢٩٧٥‬‬ ‫‪٢٠١٣٠٥٤‬‬ ‫‪٢٠١٣١١٣‬‬ ‫‪٢٠١٣٣٩٦‬‬

‫‪٢٠١٣٨٤٤‬‬ ‫‪٢٠١٣٩٦١‬‬ ‫‪٢٠١٤٥٧١‬‬ ‫‪٢٠١٤٧٨٤‬‬ ‫‪٢٠١٤٩٩٢‬‬ ‫‪٢٠١٥٤٠٥‬‬ ‫‪٢٠١٥٥٧٢‬‬ ‫‪٢٠١٦٠٠٢‬‬ ‫‪٢٠١٦٠١١‬‬ ‫‪٢٠١٦٠٤٠‬‬ ‫‪٢٠١٦١٠٥‬‬ ‫‪٢٠١٦٣٢٤‬‬ ‫‪٢٠١٦٣٣٧‬‬ ‫‪٢٠١٦٩٠١‬‬ ‫‪٢٠١٧٢٤٩‬‬ ‫‪٢٠١٧٥٩٩‬‬ ‫‪٢٠١٨٤٤٥‬‬ ‫‪٢٠١٨٥٧٩‬‬ ‫‪٢٠١٩٣٥٨‬‬ ‫‪٢٠١٩٤٠١‬‬ ‫‪٢٠١٩٦٠٣‬‬ ‫‪٢٠١٩٩٥٢‬‬ ‫‪٢٠١٩٩٧٢‬‬ ‫‪٢٠٢٠٠٢١‬‬ ‫‪٢٠٢٠١٨٨‬‬ ‫‪٢٠٢٠٢٦١‬‬ ‫‪٢٠٢٠٨٤٩‬‬ ‫‪٢٠٢٠٩٩٩‬‬ ‫‪٢٠٢١١٩٠‬‬ ‫‪٢٠٢١٣١١‬‬

‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ــﺔ‪ .‬وﺗﺘﻀﻤ ــﻦ أﺻ ــﻞ وﻣﻜﺒ ــﺮة وﺻ ــﻮرة ﻣ ــﻦ دﻓﺘ ــﺮ وﻣﻜﺒ ــﺮة و ‪ ٦‬ﺻ ــﻮر ﺷﻤﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﺻﻮرة اﻟﻌﺎﺋﻠ ــﺔ ﻟﻮاﻟ ــﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ واﺿﺤﺔ ﻣﻠﻮﻧﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﺑﺎﻟﺰي اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﻄﺎﻗ ــﺔ ا‪K‬ﺣ ــﻮال اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟ ــﺐ واﺿﺤ ــﺔ وﻣﻜﺒ ــﺮة ﻣﻊ‬ ‫ا‪K‬ﺳ ــﺎس وﺻ ــﻮرة ﻣ ــﻦ ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ا‪K‬ﺣ ــﻮال اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻟ ب واﺿﺤﺔ‬ ‫‪٢٠٢١٣٥٨‬‬ ‫‪٢٠٢١٦١٨‬‬ ‫‪٢٠٢٢٩٢٧‬‬ ‫‪٢٠٢٣٠٧٠‬‬ ‫‪٢٠٢٣١٠٤‬‬ ‫‪٢٠٢٣١١٧‬‬ ‫‪٢٠٢٣٢٤٥‬‬ ‫‪٢٠٢٣٣٨٧‬‬ ‫‪٢٠٢٣٣٩٨‬‬ ‫‪٢٠٢٣٧٧٢‬‬ ‫‪٢٠٢٣٧٩٦‬‬ ‫‪٢٠٢٤٠٥٧‬‬ ‫‪٢٠٢٤١٩٨‬‬ ‫‪٢٠٢٤٢١٨‬‬ ‫‪٢٠٢٤٢٤٨‬‬ ‫‪٢٠٢٤٤٨٠‬‬ ‫‪٢٠٢٤٩٦٦‬‬ ‫‪٢٠٢٤٩٨٥‬‬ ‫‪٢٠٢٥٠٦٣‬‬ ‫‪٢٠٢٥٢٧٤‬‬ ‫‪٢٠٢٥٣٤١‬‬ ‫‪٢٠٢٥٣٦٦‬‬ ‫‪٢٠٢٦٤٩٢‬‬ ‫‪٢٠٢٧٣٢١‬‬ ‫‪٢٠٢٧٤٢٥‬‬ ‫‪٢٠٢٧٦١٨‬‬ ‫‪٢٠٢٨٤٠٦‬‬ ‫‪٢٠٢٩٩٣١‬‬ ‫‪٢٠٣٠٨٤١‬‬ ‫‪٢٠٣١٣٥١‬‬

‫‪٢٠٣١٩٢١‬‬ ‫‪٢٠٣٢٠٦٤‬‬ ‫‪٢٠٣٣٥٩٨‬‬ ‫‪٢٠٣٣٦٦٢‬‬ ‫‪٢٠٣٤٧١٧‬‬ ‫‪٢٠٣٥٢٥٢‬‬ ‫‪٢٠٣٥٢٦٥‬‬ ‫‪٢٠٣٥٢٩٧‬‬ ‫‪٢٠٣٥٣١٥‬‬ ‫‪٢٠٣٥٣٢٧‬‬ ‫‪٢٠٣٥٣٤٥‬‬ ‫‪٢٠٣٥٣٨١‬‬ ‫‪٢٠٣٥٤٠١‬‬ ‫‪٢٠٣٥٤١٤‬‬ ‫‪٢٠٣٥٤١٧‬‬ ‫‪٢٠٣٥٤٦٨‬‬ ‫‪٢٠٣٥٥٢٧‬‬ ‫‪٢٠٣٥٥٣٦‬‬ ‫‪٢٠٣٥٥٤٢‬‬ ‫‪٢٠٣٥٥٥٩‬‬ ‫‪٢٠٣٥٥٧١‬‬ ‫‪٢٠٣٥٥٧٦‬‬ ‫‪٢٠٣٥٥٧٧‬‬ ‫‪٢٠٣٥٥٩٤‬‬ ‫‪٢٠٣٥٦١٣‬‬ ‫‪٢٠٣٥٦٢٤‬‬ ‫‪٢٠٣٥٦٥١‬‬ ‫‪٢٠٣٥٦٥٥‬‬ ‫‪٢٠٣٥٦٩٣‬‬ ‫‪٢٠٣٥٧١١‬‬

‫‪٢٠٣٥٧١٧‬‬ ‫‪٢٠٣٥٧٢٥‬‬ ‫‪٢٠٣٥٧٣٤‬‬ ‫‪٢٠٣٥٧٥١‬‬ ‫‪٢٠٣٥٧٦١‬‬ ‫‪٢٠٣٥٧٧٥‬‬ ‫‪٢٠٣٥٧٩٣‬‬ ‫‪٢٠٣٥٨٠٥‬‬ ‫‪٢٠٣٥٨١٣‬‬ ‫‪٢٠٣٥٨١٧‬‬ ‫‪٢٠٣٥٨٢٠‬‬ ‫‪٢٠٣٥٨٣٩‬‬ ‫‪٢٠٣٥٨٥٧‬‬ ‫‪٢٠٣٥٨٦٥‬‬ ‫‪٢٠٣٥٨٦٩‬‬ ‫‪٢٠٣٥٨٨٢‬‬ ‫‪٢٠٣٥٨٩٣‬‬ ‫‪٢٠٣٥٩٠٠‬‬ ‫‪٢٠٣٥٩١٩‬‬ ‫‪٢٠٣٥٩٣١‬‬ ‫‪٢٠٣٥٩٣٦‬‬ ‫‪٢٠٣٥٩٤٩‬‬ ‫‪٢٠٣٥٩٧٨‬‬ ‫‪٢٠٣٦٠٠٨‬‬ ‫‪٢٠٣٦٠٥٤‬‬ ‫‪٢٠٣٦٠٩٥‬‬ ‫‪٢٠٣٦١٠٥‬‬ ‫‪٢٠٣٦١٤٩‬‬ ‫‪٢٠٣٦١٥٨‬‬ ‫‪٢٠٣٦١٩٠‬‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫÷‪ łŀøĔœ ôļŃ łŔŀĬ‬‬

‫‪ĵĎĔœ ĽîøĄŃ Őŀī ĞòĸĿí‬‬

‫‪ ôĴŀļøñ îīōĎĘŃ‬‬

‫‪ņŃ ôŔļňòĿí õîķîĤòĿí‬‬

‫‪Ľîœč ŅŎŔŀŃ‬‬

‫‪ ôĄĴě‬‬

‫‪óĊĀñ ņŔňĔńĿí‬‬

‫‪ ôĄĴě‬‬

‫*‪ pcn´* Fc |H gq)² lM^­ ^ h M McI ÎH&²‬‬ ‫‪y<c }¶*K g M^¶*K g H ±‬‬

‫‪ýîĀĄĿí ņĻîĔŃ Œij õíĐŔŌĀøĿíō õîŃĊĈĿí Œij ĚĸŇ őã ôĀĿîĬńĿ ôŔļňñ õîŇîńğ‬‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﺑﺨﺘﺎور ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫اﻋﺘﻤ ــﺪ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ رﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺤﺞ اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﻈ ــﺎم اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺎﻟﻤﻨ ــﺎزل‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺪة ‪8‬ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤﺠ ــﺎج‬ ‫ﻣﻀﺎﻓـ ـ َﺎ إﻟﻴﻬ ــﺎ اﻟﺘﻌﺪﻳ ــﻼت‬ ‫اﻟﺼﺎدرة ﺑﻘﺮار ﺳ ــﻤﻮه ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺴ ــﺮي أﺣ ــﻜﺎم ﻫ ــﺬه اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺎﻛﻦ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺮﺧﺺ‬ ‫ﺑﺈﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤﺠﺎج ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﺒﺎﻧ ــﻲ ا‪K‬رﺑﻄﺔ وا‪K‬وﻗﺎف‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻣﻘﺎر ﺑﻌﺜﺎت‬ ‫اﻟﺤﺞ واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت واﻟ ــﻮﻛﺎﻻت‬ ‫ا ﻟﺴ ــﻴﺎ ﺣﻴﺔ ا ﻟﺨﺎ ر ﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮة ‪K‬ﻏ ــﺮاض إدارﻳ ــﺔ‬ ‫وﻃﺒﻴﺔ ‪ ،‬وﺷ ــﺪدت اﻟﻼﺋﺤﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺪم ﺟﻮاز إﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤﺠﺎج إﻻ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻨ ــﺎزل ﻣﻄﺎﺑﻘ ــﺔ ﻟ ﺻ ــﻮل‬ ‫اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ واﻟﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫وﻣﻘﺘﻀﻴ ــﺎت ا‪K‬ﻣﻦ واﻟﺴ ــﻼﻣﺔ‬ ‫واﻟﻘﻮاﻋ ــﺪ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ اﻟ ــﻮاردة‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﺗﺸ ــﻜﻞ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ واﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ رﺋﻴﺴ ــﻴﺔ ﺗﺴ ــﻤﻰ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫ا‪8‬ﺳ ــﻜﺎن ﺗﺨﺘ ــﺺ ﺑﻤﻌﺎﻟﺠ ــﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﻮاﺿﻴ ــﻊ إﺳ ــﻜﺎن‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎج ‪ ..‬وﻓ ــﻖ ﻣ ــﺎ أﻧﻴ ــﻂ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﺧﺘﺼ ــﺎص ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻤﻌﺪة ‪8‬ﺳ ــﻜﺎن‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎج وﻻﺋﺤﺘ ــﻪ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ‬ ‫وﻳﻜ ــﻮن ارﺗﺒﺎﻃﻬﺎ ﺑﺴ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ‬

‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ‪ ..‬وﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴ ــﺔ ‪ :‬إﻣ ــﺎرة اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ »‬ ‫رﺋﻴﺴ َﺎ » ا‪K‬ﻣﺎﻧﺔ » ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫» وﻋﻀﻮﻳﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ وزارة اﻟﺤﺞ‬ ‫‪ ،‬اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ‪ ،‬اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻨﺒﺜﻖ ﻋﻦ ﻟﺠﻨﺔ ا‪8‬ﺳﻜﺎن‬ ‫ﻓ ــﺮق ﻋﻤ ــﻞ ﻣﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ وﻓﻘـ ـ ًﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺬي‬ ‫ﺗ ــﺮاه إﻣﺎرة اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺗﻀﻢ ﻛﻞ‬ ‫ﻓﺮﻗ ــﺔ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬ﻓﻨﻲ ﻣ ــﻦ ا‪K‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫‪ ،‬ﻣﻮﻇ ــﻒ إداري ﻣ ــﻦ وزارة‬ ‫اﻟﺤﺞ ﺻﻒ ﺿﺎﺑﻂ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫‪،‬ﺻﻒ ﺿﺎﺑﻂ ﺳﻼﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ ‪ .‬ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻻﻃﺎر ﻓﻨﺪت‬ ‫اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ ﻣﻬ ــﺎم اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﺗﺘﻮﻟﻰ ﻟﺠﻨﺔ ا‪8‬ﺳﻜﺎن اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ا‪8‬ﻋ ــﻼن‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ اﻟﺮاﻏﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﺄﺟﻴﺮ دورﻫﻢ ﻟﺴﻜﻨﻰ اﻟﺤﺠﺎج‬ ‫ﺑﻮﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪8‬ﻋ ــﻼم اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أوﺿﺤﺖ اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ اﻟﻤﻬﺎم‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﻤﻬﺎم ﻓﺮق ا‪8‬ﺳ ــﻜﺎن‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ وأﺛﻨﺎء ﻣﻮﺳ ــﻢ‬

‫اﻟﻔﻨﺎدق واﻟﺪور اﻟﻤﻌﺪة ﺳﻜﺎن اﻟﺤﺠﺎج‬

‫اﻟﺤ ــﺞ ‪ ،‬وﺣ ــﺪدت ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻮاﻋﻴﺪ‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﺨﺮاج اﻟﺘﺼﺎرﻳ ــﺢ ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻳﻌﻠ ــﻦ ﻋﻨﻬ ــﺎ ﻣ ــﻊ ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﺷ ــﻬﺮ‬ ‫ﻣﺤ ــﺮم ﻣ ــﻊ ﺿ ــﺮورة اﻟﺘﻘﻴ ــﺪ‬ ‫ﺑﻔﺘ ــﺮة إﺻ ــﺪار اﻟﺘﺼﺎرﻳ ــﺢ‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﻤﻌ ــﺪة ‪8‬ﺳ ــﻜﺎن‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎج ‪،‬وﺣ ــﺪدت اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻻﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت‬ ‫واﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻮاﺟ ــﺐ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎﻛﻦ اﻟﺤﺠ ــﺎج ﺑﺪاﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺷ ــﺪدت اﻟﻼﺋﺤﺔ ﻋ ــﻞ إﻟﺰام‬ ‫أﺻﺤ ــﺎب اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺰﻳﺪ‬ ‫ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﻋﻦ )‪(٣٠٠‬‬ ‫ﺷ ــﺨﺺ ﺑﺘﻮﻓﻴ ــﺮ رﺟﻞ ﺳ ــﻼﻣﺔ‬

‫ذو ﺧﺒ ــﺮة ﻓ ــﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ‬ ‫وا‪8‬ﻃﻔ ــﺎء وا‪8‬ﻧﻘ ــﺎذ أو ﻳﺤﻤ ــﻞ‬ ‫ﺷ ــﻬﺎدة ﺗﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ وﻣﻌﺘﻤﺪة ﻣﻦ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ ‪،‬ﻓﻴﻤﺎ أوﺿﺤﺖ اﻟﻼﺋﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻻﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ وا‪8‬ﻧﺸ ــﺎﺋﻴﺔ وأﻫﻤﻬﺎ‬ ‫أن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ ﻣﺴ ــﻠﺤﺔ‬ ‫وﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ ا‪8‬ﻧﺸ ــﺎﺋﻴﺔ ﺳ ــﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻣﻮاﺻﻔﺎت أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﺣ ــﺪدت اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﺎﻳ ــﺮ ﻟﻀﻤ ــﺎن‬ ‫ﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨ ــﻲ ‪،‬ووﺿﻌ ــﺖ اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت‬

‫اﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰات واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻋﻨ ــﺪ إﺑ ــﺮام ﻋﻘ ــﺪ ا‪8‬ﺳ ــﻜﺎن‬ ‫اﻟﻤﻮﺣ ــﺪ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺆﺟ ــﺮ )ﻣﺎﻟﻚ‪/‬‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﺄﺟﺮ( وﺑﻌﺜ ــﺎت اﻟﺤ ــﺞ‬ ‫واﻟ ــﻮﻛﺎﻻت‬ ‫واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻐﺮف ‪.‬و‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ إﺳﻜﺎن اﻟﺤﺠﺎج ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﻓﻴﺘﻢ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﻓﻖ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬ﻋﻠﻰ ﻟﺠﻨﺔ ا‪8‬ﺳﻜﺎن‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻣ ــﻊ وزارة اﻟﺤ ــﺞ‬ ‫ﻣﺘ ــﻰ ﻣﺎ دﻋﺖ اﻟﺤﺎﺟ ــﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﻣﺨﻴﻤﺎت وﻣﺒﺎﻧﻲ‬ ‫إﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤﺠﺎج ﻓﻲ اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﺣﺴﺐ ﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ‬

‫ﻣﻦ ﺣﺴ ــﻦ إﻗﺎﻣﺘﻬ ــﺎ وﺗﺠﻬﻴﺰﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ــﺔ ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫ﻧﻮﻫﺖ اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺷﺘﺮاﻃﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻻﻟﺘ ــﺰام ﺑﻬ ــﺎ وﻫ ــﻲ ‪ :‬ﺿﺮورة‬ ‫ﻛﺘﺎﺑ ــﺔ اﺳ ــﻢ ﻣﺎﻟ ــﻚ اﻟﺴ ــﻜﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮ وﻋﻨﻮان اﻟﺴ ــﻜﻦ‬ ‫ﻛﺎﻣ ــﻼ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺮﻳ ــﺢ ﻣﻊ وﺿﻊ‬ ‫اﻟﺘﺼﺮﻳ ــﺢ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﺑﺎرز داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﺎرة ‪،‬اﺿﺎﻓ ــﺔ اﻟ ــﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺷﺘﺮاﻃﺎت اﻻﺧﺮى وﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫إذا اﺗﻀ ــﺢ أن اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ ﻳﺸ ــﻐﻞ‬ ‫ﻛﻤﺮﻓ ــﻖ إﻳﻮاء ﺳ ــﻴﺎﺣﻲ ) ﻓﻨﺪق‬ ‫أو وﺣﺪات ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻔﺮوﺷﺔ أو‬ ‫أي ﻧﻮع ﻣﻦ ا‪8‬ﻳﻮاء اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ (‬ ‫ﻻ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ ﻟﻪ ﺑﺎ‪8‬ﺳ ــﻜﺎن‬ ‫إﻻ ﺑﻌ ــﺪ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺧﻴﺺ‬ ‫ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺳ ــﺎري اﻟﻤﻔﻌﻮل ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻢ اﺳ ــﺘﻐﻼل ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ‬ ‫إﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤﺠ ــﺎج ﻣ ــﻦ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ وا ﺛﺎر‪.‬‬ ‫وﺗﻄﺮﻗ ــﺖ اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ اﻟ ــﻰ‬ ‫إﻟﺰام اﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮ ) ﺑﻌﺜﺔ اﻟﺤﺞ‬ ‫أو اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ أو ﻣﻤﺜ ــﻞ اﻟﺤﺠﺎج‬ ‫( ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﺿﻤ ــﺎن ﺑﻨﻜ ــﻲ ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوط ﻣ ــﻦ أﺣ ــﺪ اﻟﺒﻨ ــﻮك‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪة ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺑﺎﺳ ــﻢ‬ ‫وزارة اﻟﺤ ــﺞ ﺑﻮاﻗﻊ )‪ ٥٠‬رﻳﺎﻻ‬ ‫ﻋﻦ ﻛﻞ ﺣ ــﺎج ( وﺑﺈﺟﻤﺎﻟﻲ ﻋﺪد‬ ‫ﺣﺠﺎﺟ ــﻪ ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺒ ــﺪء‬ ‫ﻓﻲ إﺑ ــﺮام اﻻﺗﻔﺎﻗ ــﺎت وﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﻋﻘ ــﻮد ﺗﺄﺟﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ‪ ،‬وﻳﺤﻖ‬ ‫ﻟ ــﻮزارة اﻟﺤ ــﺞ اﻟﺼ ــﺮف ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻀﻤ ــﺎن ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ‬ ‫أي ﻣﺨﺎﻟﻔ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺛﺒ ــﺖ ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺄﺟﺮ ﻓﻲ ﺣﺪوﺛﻬﺎ ‪.‬‬

‫ ‪ ¥+c 6&* Ë1 “¤ H” ± ~¥ ~thG* &*^d- o0 gFy 7‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺪﻟﻴﻮي ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻗﺎل رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺤﺞ‬ ‫واﻟﻌﻤ ــﺮة ﺳ ــﻌﺪ ﺟﻤﻴ ــﻞ اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ ‪ :‬إن‬ ‫وزارة اﻟﺤﺞ ﺳ ــﺘﺒﺪأ ﺧﻼل ا‪K‬ﺳ ــﺎﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﺨﺼﻴ ــﺺ ﻣﺨﻴﻤ ــﺎت‬ ‫ﻣﺸ ــﻌﺮ ﻣﻨ ــﻰ ﻟﺸ ــﺮﻛﺎت وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ﺣﺠ ــﺎج اﻟﺪاﺧ ــﻞ اﻟﻤﺮﺧ ــﺺ ﻟﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣ ــﺔ ﺣﺠ ــﺎج اﻟﺪاﺧ ــﻞ‬

‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻋﺪدﻫﺎ‬ ‫‪ ٢٤١‬ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺣ ــﺞ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ وﻓ ــﻖ ﻋ ــﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻀﻮاﺑ ــﻂ واﻟﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺘﺨﺼﻴ ــﺺ ﺑﻌ ــﺪة ﻣﺮاﺣ ــﻞ‬ ‫وﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا‪K‬وﻟﻰ وﻫﻲ ﺗﺴ ــﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻀﻤ ــﺎن‬ ‫اﻟﺒﻨﻜ ــﻲ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٣٠‬ﻋ ــﻦ ﻛﻞ ﺣ ــﺎج‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا أن ﺑﻌ ــﺪ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺨﺼﻴ ــﺺ‬

‫ﺳﺘﺒﺪأ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻃﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ اﻟﻤﻴﺴ ــﺮ واﻟ ــﺬي ﻳﺘﻴ ــﺢ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫أﻛﺒ ــﺮ ﻟﻠﺮاﻏﺒﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺣﺠ ــﺎج اﻟﺪاﺧﻞ‬ ‫ﻓﻲ أداء ﻣﻨﺎﺳ ــﻚ اﻟﺤ ــﺞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أن ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺬي ﺳ ــﺘﺘﻘﺪم ﺑﻪ ﺷ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﺣﺠﺎج اﻟﺪاﺧ ــﻞ ﻟﻠﻮزارة وﻫﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ اﻟﻤﻴﺴ ــﺮ أو ﻣﻨﺨﻔ ــﺾ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺬي ﺗﺘ ــﺮاوح ﺗﻜﺎﻟﻴﻔﻪ ﻟﻠﻔﺮد اﻟﻮاﺣﺪ‬

‫ﻣ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ ‪ ٣٩٠٠ - ١٩٠٠‬رﻳﺎل‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻳﺸ ــﻤﻞ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻔﺌﺎت واﻟﺸﺮاﺋﺢ )أ‪ ،‬ب‪،‬‬ ‫ج‪ ،‬د‪ ،‬ﻫـ ــ( ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺘﻀﻤ ــﻦ أﻳﻀ ــﺎ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻀﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻜﻦ وإﻋﺎﺷ ــﺔ وﻧﻘﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴ ــﻒ ا‪K‬ﻋﺒ ــﺎء وإﺗﺎﺣ ــﺔ اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮاﻏﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ أداء ﻣﻨﺎﺳ ــﻚ اﻟﺤ ــﺞ‬

‫ ‪ *Ny H ¡¥/£-K oq G ¦ 6 rMy ~-‬‬ ‫‪¡-c:*È 7c+ $c -4ËG‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺪﻟﻴﻮي – ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻳﺘﺄﻫ ــﺐ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٦٤٠٠‬ﻣﺒﻨﻰ ﻣﻌ ّﺪ ﻟﻠﺴ ــﻜﻦ‬ ‫ﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺎرﻳﺢ ﺳﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ اﻻﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻰ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﻟﺠﻨﺔ اﺳﻜﺎن اﻟﺤﺠﺎج‪.‬‬ ‫وﺗﺤﻈﻰ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﺑﻨﺼﻴﺐ اﻻﺳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺘﺴﺎﺑﻖ اﻟﻌﻤﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﻘﻴﺔ اﻻﺣﻴﺎء ﺧﺎﺻ ــﺔ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺮم اﻟﻤﻜﻲ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﺑﺎﻻﺳﺮاع ﻓﻲ ﺗﺠﻬﻴﺰات‬ ‫ﻣﻘﺮاﺗﻬ ــﻢ ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﺤﺠﺎج ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﻤﻨ ــﺢ اﻟﺘﺼﺎرﻳﺢ‬ ‫وﻓﻖ اﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﺴﻼﻣﺔ واﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﺿﻤﻦ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻟﺠﻨﺔ اﺳ ــﻜﺎن‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎج‪ ..‬وﺗﺸ ــﻬﺪ ﻣﻨﺎﻃﻖ وأﺣﻴ ــﺎء ﻣﻜﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻣﺨﻄ ــﻂ اﻟﺒﻨﻚ واﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ واﻟﺸﺸ ــﺔ واﻟﺤﺠﻮن‬ ‫وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬ﺗﻨﺎﻓﺴ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻣ ــﻼك اﻟﻌﻘ ــﺎرات‬ ‫ﻟﻠﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻛﺒﺮ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﺤﺠ ــﺎج‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﺘﺮاوح ﺳﻌﺮ ﺳﻜﻦ اﻟﺤﺎج ﻓﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺒﻨﻚ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﻒ رﻳﺎل اﻟﻰ اﻻﻟﻔﻲ رﻳﺎل‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﻲ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ‬ ‫ﻳﺼﻞ ﺳﻌﺮ اﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤﺎج إﻟﻰ أﻟﻒ وﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ‬ ‫رﻳﺎل‪ ،‬ﺣﺴ ــﺐ اﻟﻘﺮب وﺣﺴﺐ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﺎﺋ ــﺮ اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﺪﺧ ــﻞ اﻟﻌﻤﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ وﺑﻄﺤﺎء ﻗﺮﻳﺶ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﻔﻠﺔ وﻛﺪي وأﺟﻴﺎد ورﻳﻊ ﺑﺨﺶ وﺷﺎرع‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﺨﻠﻴ ــﻞ واﻟﻤﺴ ــﻴﺎل وﺷ ــﻌﺐ ﻋﺎﻣ ــﺮ‬ ‫وﺟ ــﺮول واﻟﺴ ــﻠﻴﻤﺎﻧﻴﺔ ورﻳ ــﻊ ذاﺧ ــﺮ وﻣﺤﺒﺲ‬ ‫اﻟﺠ ــﻦ واﺣﻴ ــﺎء اﺧﺮى ﻣﺜﻞ اﻟﺮوﺿﻪ واﻟﻐﺴ ــﺎﻟﺔ‬ ‫واﻟﺸﺸﻪ‪ ،‬ﺣﻠﺒﺔ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻻﺳﺘﻘﻄﺎب واﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎج ﻧﻈﺮا ﻟﻘ ــﺮب ﻫﺬه اﻻﺣﻴ ــﺎء ﻣﻦ ﻣﺤﻴﻂ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮم‪ ،‬وﻟﺘﻜﻮن ﺣ ًﻠﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎ ‪8‬ﺳ ــﻜﺎن ﻫﺬا اﻟﻌﺪد‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺠ ــﺎج ﺑﻴ ــﺖ ا‪ V‬اﻟﺤﺮام ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﻋﻤﺎﺋﺮ‬ ‫ﺗﺘﻮﻓ ــﺮ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ واﻟﺴ ــﻜﻦ‬ ‫اﻟﻤﻼﺋ ــﻢ واﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ ﻟﻀﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬ووﻓﻖ‬ ‫اﺷﺘﺮاﻃﺎت وزارة اﻟﺤﺞ‪.‬‬

‫اﻟﺠﺪل ﻳﺘﺠﺪد ﺳﻨﻮﻳﺎﺑﺸﺄن إﺳﻜﺎن اﻟﺤﺠﺎج‬

‫‪ ٦٤٠٠‬ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫وأوﺿ ــﺢ زﻫﻴﺮ ﺣﺪاد رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﺳ ــﻜﺎن‬ ‫اﻟﺤﺠﺎج اﻧﻪ ﺗﻢ اﺻﺪار اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٦٤٠٠‬ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ اﻻن‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٢٠‬ﻣﻘﺮا‬ ‫ﻟﻼرﺗﻘﺎء ﺑﺎﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﺴﻜﻦ ﻛﻤﺎ ﺳﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺟﻮﻻت ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻣﻨﺘﺼ ــﻒ اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ‪١٥‬‬ ‫ذي اﻟﻘﻌﺪة ﺗﻘﻮم ﺑﺰﻳﺎرات ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﺤﺠﺎج‪.‬‬ ‫ﻣﻜﺎﺗﺐ ﻋﻘﺎرﻳﺔ وﺳﻴﻄﺔ‬ ‫ﻳﻘﻮل اﻟﻤﻄ ــﻮف ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ارﺷ ــﺪ ﻣﻄﻮف‬ ‫ﺣﺠ ــﺎج ﺟﻨ ــﻮب ﺷ ــﺮق اﺳ ــﻴﺎ ان ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﺧﺘﻴ ــﺎر‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻛﻦ اﻟﺤﺠ ــﺎج ﺗﺘ ــﻢ ﻣﺒﻜ ــﺮا ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋ ــﺎم وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺗﻄﺎﺑ ــﻖ ﻛﺮاﺳ ــﺎت اﻟﺸ ــﺮوط ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ وﻣﻨﺤ ــﻪ ﺗﺼﺎرﻳ ــﺢ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻠﻴ ــﻪ‬

‫ﻣ ــﻦ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﺳ ــﻜﺎن اﻟﺤﺠ ــﺎج اﻟﺘ ــﻲ ﻟﻬ ــﺎ ﺷ ــﺮوط‬ ‫واﻟﺰاﻣ ــﺎت ﺗﺠﻌ ــﻞ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﻤﻨﺸ ــﺄة اﻟﻌﻘﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣﻠﺰﻣ ــﺎ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮﻫ ــﺎ وﺗﻬﻴﺌﺘﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ اﻟﻌﻘﻮد‪،‬‬ ‫وﻟﻌ ــﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺑﻌﺜﺎت اﻟﺤﺞ ﺗﺴ ــﺘﻌﻴﻦ ﺑﻤﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎر وﻣﻨﺢ ﻋﻤﻮﻻت ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ وﺣﺪات ﺳﻜﻨﻴﺔ‬ ‫وﻋﻤﺎﺋ ــﺮ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻠﺤﺎج وﻳﺰﻳﺪ اﻟﺴ ــﻌﺮ وﻳﻨﻘﺺ‬ ‫ﺑﺤﺴ ــﺐ اﻟﻤﻮﻗﻊ وﻗﺮﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﺤ ــﺮم اﻟﻤﻜﻲ إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟ ــﻰ اﻟﻌﻤ ــﺮ اﻟﺰﻣﻨ ــﻲ ﻟﻠﻌﻤﺎﺋ ــﺮ اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ‪ .‬وﻳﺮى‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻬﺬﻟﻲ ﺻﺎﺣﺐ ﻋﻤﺎرة ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ ان اﻟﺘﻮﺳ ــﻌﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤﺮام ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﺟﻌﻠﺖ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻻن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﺋ ــﺮ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﺴ ــﺎﺣﺎت اﻻﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ ﻣﺜ ــﻼ‪ ،‬اﺿﺎﻓ ــﺔ اﻟﻰ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻔﻀﻠﻬﺎ اﻟﺤﺠﺎج ﺑﻌﺪ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺤﻴﻂ اﻟﺤﺮم‪.‬‬ ‫وﻫ ــﻲ ﺗﻌ ــﺪ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻻﻗ ــﺮب ﻧﺴ ــﺒﻴﺎ ﻟﻠﺤ ــﺮم ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ وﺗﺸ ــﻬﺪ اﻗﺒﺎﻻ ﻣﻠﻤﻮﺳ ــﺎ ﻧﻈﺮا‬ ‫ﻟﻘﺮﺑﻬ ــﺎ ﻣﻦ اﻟﺤ ــﺮم وﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗ ــﺖ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺰﺣ ــﺎم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي واﻟﺴ ــﻨﻮي ﻣ ــﻦ ﻛﻞ ﻋﺎم‪ ،‬وﻟﻬﺬا‬ ‫ﻓﻘﺪ اﺳ ــﺘﺨﺮﺟﻨﺎ اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﺑﻌﺪ ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ اﻟﺸﺮوط‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻫﻲ ان ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺒﻌﺜﺎت ﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﺄﺟﺮ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة وﺗﺴ ــﺘﻌﻴﻦ ﺑﻤﻜﺎﺗﺐ ﻋﻘﺎر ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻐﺮض وﻫﻨﺎ ﻳﺠﺐ ان ﻳﻜﻮن ﺛﻤﺔ رﻗﺎﺑﺔ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ وزارة اﻟﺤﺞ ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺤ ــﺪث ﺗﺠﺎوزات‬ ‫وﻋﻤ ــﻮﻻت ﻗﺪ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺔ‪ .‬وﻳﺸ ــﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﺼﻮﻳﻠﺢ إﻟ ــﻰ ان ﺑﻌﺜﺎت‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ ﺗﻠﺠﺄ اﻟﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﺑﻌ ــﺾ اﻻﺣﻴﺎن ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﺳ ــﻜﻦ ﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﻢ وﺑﻜﻠﻔ ــﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ وان ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻻﺳﻌﺎر ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ ﺗﺴﻌﻤﺎﺋﺔ رﻳﺎل ﺣﺘﻰ ﺗﺼﻞ ‪K‬ﻟﻔﻲ‬ ‫رﻳ ــﺎل ﻟﻠﺤ ــﺎج اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬وﻗ ــﺎل ان اﻟﺘﻮﺳ ــﻌﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﻴﺸ ــﻬﺎ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻫ ــﺬه اﻻﻳ ــﺎم ﺟﻌﻠﺖ ﻫﻨﺎك‬ ‫اﺣﻴ ــﺎء ﺗﺪﺧ ــﻞ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻟﺘﻜﻮن ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺗﻀﺎف‬ ‫اﻟﻰ اﺣﻴﺎء اﺳﻜﺎن اﻟﺤﺠﺎج‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻰ وﻗﺖ‬ ‫ﻗﺮﻳ ــﺐ ﻻ ﻳﺘ ــﻢ ﻣﻨﺤﻬ ــﺎ ﺗﺮاﺧﻴﺺ ﻣﺜ ــﻞ اﻟﻤﻌﻴﺼﻢ‬ ‫واﻟﺸ ــﺮاﺋﻊ وﺟﺒ ــﻞ اﻟﻨ ــﻮر وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬اﻻﻣ ــﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﺟﻌ ــﻞ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﺣﻴﺎء ﻣﻜ ــﺔ اﻻن ﺗﺪﺧ ــﻞ ﺿﻤﻦ ﻧﻄﺎق‬ ‫إﺳﻜﺎن اﻟﺤﺞ‪.‬‬

‫ ‬

‫ﺳ ــﻮاء اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ أو اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻓﻖ اﻟﻀﻮاﺑ ــﻂ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨﺼ ــﻮص ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ وزارة‬ ‫اﻟﺤﺞ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄداء ﻓﺮﻳﻀﺔ اﻟﺤﺞ‬ ‫ووﺟ ــﻮب اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺼﺎرﻳﺢ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا أن ﺷﺮﻛﺎت وﻣﺆﺳﺴﺎت ﺣﺠﺎج‬ ‫اﻟﺪاﺧ ــﻞ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺎﻫﺘﻤ ــﺎم ورﻋﺎﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ وزﻳﺮ اﻟﺤﺞ‪.‬‬

‫‪łŀļøŃ ĎŔńğ‬‬ ‫‪ŒŀŔńĀĿí ÑíĊòī‬‬

‫‪!óĐńă îŇĊŔĔĿ āōĎĿí íōĉč‬‬ ‫‪ ¨ SH a + §CC <K i Ma G* h{= e CC 7 ©D CCT Q jQ R G* {¨S CC «G* eCCE‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ kIeF ©CCjG* i0eCC G* - aCC0&* CCf/ 4*¦CCp+K ¡CC¨Q ¨U SH K&* CC IK‬‬ ‫‪ ,2e¨ + ÎCC 6(µ* ¨/ ¡¨+ kIeF ©jG* a0&* iF{ H o*aCC0&µ e0{CC H‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ¨/^ ª5S eQ G* ¨pG*K ÎCC G*K ,Î G* «D&* ¤¨ < Î 6(µ* ¦CC 64‬‬ ‫‪ 6K4aG*K ¨CC 8e jG* ¡H {¨m G* l{/ i fG* CC - ©DK ] M{E 4eCC F‬‬ ‫*‪ ©HÎ 6(µ* wM4ejG* ©D i £ G‬‬ ‫‪ i 0{G* ©CCf G iF4ef G* l*¦CC vG* ¡CC «j0* h*{CCjG* CCG3 L{CC.K‬‬ ‫‪ ¡+ ,} 0 ÎCC 6(µ* aCC 6&* {CCfQE eCC JK CC£¨ < Ö* ¢*¦CC 94 ¤fsCC 8K‬‬ ‫<‪ ¢*¦ 94 i+es G* « +K Î G*K ,ÎCC G* ¤¨ < ©f G* T < g G*af‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪ £¨ < Ö‬‬ ‫*&<‪ a¨F&ej G eCCJ4*{ - ¡ GK iCCDK{ HK i MaE leCCH¦ H e£I&* {CC‬‬ ‫< § ‪ i¨vM4ejG* les Ge+ iM{mG*K ,{Je G* i fG* ¥zJ ¢&* i Q T CC Q H‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ 4K}M CC H F aCC HK 4e I&* T sH ¢¦ - ¦CC 6 ª¦f G* aCC£ G* ¡CCH‬‬ ‫‪ *¦Ge jD CCG3 *¦ M ¢&* CC£ 0K ¡CC¨MÎ Ge+ eCCJ4*K}D iCCf¨ G* iCCf¨:‬‬ ‫‪ ¤ sjCC M eH z1&* JK le s G* ¥zCCJ ©D ¢e CC G* G3 tCCHÎH aCC 8{I‬‬ ‫‪ e jJµ* ¡H‬‬ ‫ ‬ ‫*‪ Ge£jH ¥e fH ,} 0 eIa¨ 6 K&* a0&* ap H C+ { MR eH K&* ap G‬‬ ‫‪ i 6¦- ¤G 9K *zG i pG* eM&*K 6*¦ G* ©D e ¨ 6µK ¨ 9K MaEK‬‬ ‫‪ © ¨ sG* eJe H *zJK iMaMa0 2eQ‬‬ ‫‪ 8 ¡< ,4ef< vG* ©D‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ ,ÎCC G* leEK&* r4e1 U -R K iCC ¨ E Ö* CCF}<&* ¥eCC¨ G* l*4K2K‬‬ ‫‪ ¡H £f =&*K leEK&µ* F ©D ¡M{)*}G* *¦0&e+ e jJ* µK $*}< µ e JK‬‬ ‫*‪ ¡ G* 4efFK § 9{ G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ ‬ ‫*‪ ¡+ ,} 0 eIa¨CC G {Je G* aCC pG* aCCE{M nCC¨0 4*Q}CC G* K&* ,{CCf G‬‬ ‫<‪ hep0 ¤HeH&*K 4¦ 6 ¤G¦0 ¡H 4¦CC 6 1*2 ¤ < Ö* ©CC 94 g G*af‬‬ ‫‪ leDe mG* ÎCCj1µ *42(* ¢K2 4*K}CCG* CCH ip£ G*K iCC He G* aMaCC 7‬‬ ‫‪ :*¦ G* «¨QDK‬‬ ‫‪ K{ Ge+ {CCH&µ* iCCb¨J eCC/4 CC «QU D §CC < aCC¨F&ejG* CC=4 CC D‬‬ ‫&‪ aE e J ¢¦ M ¡H CC« + ¡ G J4K2 i¨ J‬‬ ‫‪*K { G* ¡CC< ©CC£ G*K‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫&‪ ¤I&* *K4¦ j- ¢&* D i<a+ g0e 8 ¢e G* G3 4K}M ¡H ¢‬‬ ‫‪Q * ¢Ka j M‬‬ ‫‪ K&* ©IemG* 4¦CC G* he+ ¡H ¤+*{jE* ¨U fQ ER ¤¨ I U v+ 4*K}G* « + e¨ +‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ ‪ ¨E¦j G i 9{< ¢¦ MK e<ajfH‬‬ ‫‪aT Q MR Ψpf-K e‬‬ ‫*‪H*{j0* ,{f G nGemG‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ $µ'¦J eM +(µ* 24¦- *z J e D a SJe H ¥{¨=K a£ H *zJK iG$eCC G*K‬‬ ‫&‪ 4¦fE 2efT < K‬‬ ‫‪R * ¡¨¨ .K *¦ ¨G J a¨F&ejGefD 2ef G* :*¦< *K4aT EQ‬‬ ‫ ‬ ‫‪ § < ¡¨FeCC G* 4*K}CCG* 8{sM CC£H Q U H ¦CCJK ,eCC‬‬ ‫‪HR {G* CC‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ ‪T fQ /‬‬ ‫‪ §j0 e +4 £+ iCCMe D G3 HK J{mF&* CC 9K {fQ SF CC=4 ¥2¦ CC 8‬‬ ‫‪ £CC RQ - le/4a+ ¦GK iMe < ¢K2 {S CCR- aCCSfG* ¡H aCCM} G* *¦CCf -{M µ‬‬ ‫*‪ ¤¨G(* 2¦ G‬‬ ‫ ‬ ‫*‪ § H ¡ SH i G* ¤¨ - eH + pS vU H ¢e CC G* *z£G e G* {CC G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪ ¢¦G K&* e£G : µ i 1*ajH {: ,{¨fF $e «D le0e H i¨Ge+ P¢efH‬‬ ‫*&‪ ¢¦ )e/ i<e+K le +K ,{.e jH e F&* ¨CC - K&* P ¨ v- Qis)*4 K‬‬ ‫‪ aQ MR J*{H hefCC 7 i Ma G* { - ¤I&* § < $eCC 0&µ* { - ¨fM £CC « +‬‬ ‫‪ *z JK © M2 K&* ©0e¨ 6 a 7{H ¤I&* § < ¤ I‬‬ ‫‪ a< ¡< i¨ ¨ 0 {¨= ,4¦CC 8 CC 6{M i J*{G* ¥4¦CC + ¢e G* *zJ‬‬ ‫*‪ e£¨ < iCC M{sG* ©JK i¨HÎCC 6(µ* ¡FeH&µ*K Ge Ge+ eI2Î+ eCC jJ‬‬ ‫‪ ¡¨ M{ G* ¡¨H{sG* ¡H {£ M e F‬‬ ‫‪ ,} 0 eIa¨ 6 i H {M¦ j+ ¡¨ j£ G* ¡H aMa G* gGe: a G § fMK‬‬ ‫‪ ©GK'¦CC H a < £D efN M{E i )*aG* i+e/(µ* kIeFK eCC£¨G(* uK{CCG* 2T 4K‬‬ ‫*‪ Fe G&* 2T {G* I efN M{E "eJ{¨= i+e/(* i Ma G* ©D i¨ G* le£pG‬‬ ‫‪ i jH {)e «G*K {¨v+‬‬ ‫‪aaljamili@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٣‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪õîĬñîøŃ‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫*‪g 6£h¶*K g¥)*^h+²* fË G *4N £ H cnN H C+ g 6*4^G* Ë I‬‬ ‫÷‪ĎŔļĴøĿíō úĄòĿí Őŀī ïŜĤĿí ĪĀĘ÷ō ĎĜĬĿí õîòŀĤøŃ ðĻíŎ‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺑﻮ رﻳﺎح ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻋﺠﺎﺟﺔ‬ ‫ﻳﺒﺪأ اﻟـﻌــﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ ﺷﺎﻣﻞ ﻓﻲ ‪ ٢٥‬ﻣﻨﻬﺠﺎ‬ ‫ﻟﻠﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ا‪8‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺼ ـﻔ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫واﻟ ـﺨــﺎﻣــﺲ اﻻﺑـ ـﺘ ــﺪاﺋ ــﻲ واﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘــﻮﺳــﻂ‪ ،‬ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻬــﺪف اﻟـﺘـﻄــﻮﻳــﺮ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﻬﺎرات وإزاﻟﺔ اﻟﺤﺸﻮ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ رﺑﻂ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‬ ‫اﻟـﻤـﻌــﺎﺻــﺮة‪ ،‬وﺗــﺮﺳـﻴــﺦ ﻗﻴﻢ اﻟــﻮﻻء‬ ‫ﻟ ـﻠــﻮﻃــﻦ واﻟــﻮﺳ ـﻄ ـﻴــﺔ واﻻﻋـ ـﺘ ــﺪال‪.‬‬ ‫ووﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﺨﺒﺮاء ﻓﺈن اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺬي اﺳﺘﻐﺮق اﻋﺪاده ﻋﺪة ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻳــﺮﻛــﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ وﻣﺘﻮازﻧﺔ وﻣﺮﻧﺔ‬ ‫ﺗﻠﺒﻲ ﺣﺎﺟﺎت اﻟﻄﻼب اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎة‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺧﻄﻂ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ .‬وﺗﻢ دﻣﺞ ﻣﻘﺮر‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك ﻣﻊ ﻣﻘﺮر اﻟﻔﻘﻪ ﻟﻴﺘﻢ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳـﻨـﺒـﻐــﻲ ﻟـﻠـﻄــﺎﻟــﺐ أن ﻳـﺘـﻤـﺜـﻠـﻬــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻼﺗﻪ‪ .‬وارﺟــﻊ اﻟﺨﺒﺮاء ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎج اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟــﻰ اﻟﻀﻌﻒ‬ ‫اﻟﻠﻐﻮي اﻟـﺠــﺎري ﺑـﺼــﻮرة ﻣﺰﻋﺠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ وأﻗﻼﻣﻬﻢ‬

‫وﺗﻔﻜﻚ اﻟﺨﻄﺎب وﺿﺤﺎﻟﺔ ﻣﻀﺎﻣﻴﻨﻪ‬ ‫وﺗﻘﻄﻊ أﻓﻜﺎره ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻧﻘﺎذ اﻟﻠﻐﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺰق واﻟﺘﻔﺘﻴﺖ‬ ‫اﻟﻠﻐﻮى‪ .‬وﻳﻬﺪف دﻣــﺞ )اﻟﺘﺎرﻳﺦ ‪-‬‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ ‪ -‬اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ( ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺘﺎب واﺣــﺪ ﺗﺤﺖ ﻣﺴﻤﻰ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ إﻟــﻰ اﻟﺤﺪ‬ ‫ﻣــﻦ زﻳ ــﺎدة ﻋــﺪد اﻟ ـﻤــﻮاد اﻟــﺪراﺳـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻔـﺼــﻞ اﻟــﺪراﺳــﻲ‬ ‫اﻟــﻮاﺣــﺪ وﻋ ــﻼج ﻧــﻮاﺣــﻲ اﻟﻘﺼﻮر‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟــﺪراﺳـﻴــﺔ اﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ رﻛ ــﺰت ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎرف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﻤﻬﺎرات واﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‪ .‬وﺗﻢ‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻛﺘﺎب اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﻣــﺎدة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت ﺗﺘﺼﻒ ﺑﻘﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ دور اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫واﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺷ ـ ـﻬـ ــﺪ ﻣـ ـﻨـ ـﻬـــﺎج اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ا‪8‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻧﻘﻠﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ .‬وﻋﻨﻪ ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻋﻤﺮ ﻋﻠﻲ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻣﺸﺮف اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ا‪8‬ﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟ ـﺒــﺎﺣــﺔ أن‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻘــﺪم اﻟ ـﺴــﺮﻳــﻊ واﻟ ـﺘ ـﻄــﻮر اﻟــﺬي‬ ‫ﺣــﺪث ﻓــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻌﻮدي ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻔـﺘــﺮة ا‪K‬ﺧ ـﻴــﺮة اﺳـﺘــﻮﺟــﺐ إﻋــﺎدة‬ ‫اﻟـﻨـﻈــﺮ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻨــﺎﻫــﺞ ﻟـﺘــﻮاﻛــﺐ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم‪ .‬واﺿــﺎف اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫أدت اﻟــﻐــﺮض اﻟـ ــﺬي وﺿ ـﻌــﺖ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻠﻪ وﺧـ ﱠﺮﺟــﺖ أﺟﻴﺎ ًﻟﺎ ﺧﻴﺮة ﻟﻬﺬا‬

‫ﻃﻠﺒﺔ ﻳﺴﺘﻌﺪون ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫اﻟﺒﻠﺪ‪ .‬ﻏﻴﺮ أﻧﻬﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ وارﺟ ـ ــﻊ ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ ﻣ ـﻨــﺎﻫــﺞ اﻟـﻌـﻠــﻮم‬ ‫ﻧــﻮﻋــﻲ ﺑ ـﻤــﺎ ﻳـﺘـﻨــﺎﺳــﺐ ﻣــﻊ اﻟـﺘـﻘــﺪم اﻟـﺸــﺮﻋـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع اﻟﺸﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟ ـﺘ ـﺤــﻮﻻت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ إﻟــﻰ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓــﻲ ﺗﻀﻤﻴﻦ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‬ ‫اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﻢ ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣـ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ـﻤـ ـﻌ ــﺎرف‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺘﻐﻴﺮات‬ ‫واﻟـ ـﻤـ ـﻬ ــﺎرات واﻻﺗ ـﺠــﺎﻫــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ا‪8‬ﻳـ ـﺠـــﺎﺑـ ـﻴـــﺔ اﻟـ ــﻼزﻣـ ــﺔ‬

‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ وﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﺔ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺘــﺞ ﻛ ـﻤــﺎ ﺗ ـﻬــﺪف إﻟـ ــﻰ ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻣﺜﻞ‪ :‬ﻣﻬﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‪ ،‬وﻣﻬﺎرات ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت‪،‬‬ ‫وﻣـﻬــﺎرات اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟــﺬاﺗــﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟـﺘـﻌــﺎوﻧــﻲ‪ ،‬واﻟـﺘــﻮاﺻــﻞ اﻟﺠﻴﺪ ﻣﻊ‬

‫ﻣ ـﺼــﺎدر اﻟـﻤـﻌــﺮﻓــﺔ‪ .‬ورﻓــﻊ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ ا‪K‬ﺳـ ــﺎﺳـ ــﻲ اﻻﺑـ ـﺘ ــﺪاﺋ ــﻲ‬ ‫واﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻬﺪف ﻫــﺬه اﻟﺨﻄﻮة إﻟﻰ‬ ‫ﺟـﻌــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟـﻤـﻨــﺎﻫــﺞ أﻛ ـﺜــﺮ وأﺷــﺪ‬ ‫ﺗﺄﺛﻴ ًﺮا ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺑﻨﺎء‬

‫ ‪ g¥ :£G*K g¥<c h/²* g¥+ÈG* o H‬‬

‫‪g¥HË 6²* g¥+ÈG* oJc H‬‬

‫ﺑﺪأت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا‪K‬وﻟﻰ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ‪١٤٣٢/١٤٣١‬ﻫـ ﺑﺎﻟﺼﻒ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ واﻟﺼﻒ ا‪K‬ول اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ وﺳﻴﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ واﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل ﺳﻌﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﺣﺺ ﻣﺸﺮف اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫وﻣﺪرب ﻣﺮﻛﺰي ﻟﻤﺸﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‪ :‬ﻣﻦ ﻣﻤﻴﺰات ﻣﻮاد‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺴﻌﻲ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاد اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫)اﻟﺘﺎرﻳﺦ ‪ -‬اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ ‪ -‬اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ( ﻓﻲ ﻛﺘﺎب واﺣــﺪ ﺗﺤﺖ ﻣﺴﻤﻰ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪ -‬اﻟــﺪراﺳــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺪ ﻣﻦ زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻤﻮاد اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﻲ اﻟﻮاﺣﺪ واﻟﺘﻲ ﻳﺸﺘﻜﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻄﻼب وأوﻟـﻴــﺎء أﻣــﻮرﻫــﻢ‪ .‬وإزاﻟــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻮاﺟﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاد اﻟﺪراﺳﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺎدة اﻟﻮاﺣﺪة‪ ،‬وﻋﻼج ﻧﻮاﺣﻲ‬ ‫اﻟﻘﺼﻮر ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﻤﻨﻔﺼﻠﺔ اﻟﺘﻲ رﻛﺰت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﻬﺎرات واﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‪ ،‬وأﺻﺒﺢ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﻣـﺤــﻮر اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ )اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬاﺗﻲ(‪،‬‬ ‫وﺗ ـ ــﻮﻇـ ـ ـﻴ ـ ــﻒ اﻟــﺘــﻘــﻨــﻴــﺔ‬ ‫ودﻣ ـ ـﺠ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻓ ـ ــﻲ ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻫﺘﻤﺎم‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺑﻤﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫واﻟﺤﻮار واﻻﺗﺼﺎل‪.‬‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﺤــﺪث ﻓــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻄ ــﻮﻳ ــﺮ ﻛـ ـﺘ ــﺎب ﺧ ــﺎص‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺸﺎط وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣـﻬــﺎرات‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﻞ ﻣـ ــﻊ اﻟـ ـﺨ ــﺮاﺋ ــﻂ‬ ‫واﻟﺠﺪاول واﻟﺮﺳﻮم اﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻗـ ــﺮاءة اﻟـﻨـﺼــﻮص واﻟ ـﺼــﻮر‬ ‫واﺳﺘﺤﺪاث دﻟﻴﻞ ﺧﺎص ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﻳﻌﺪ ﻣﺮﺟﻌﺎ ﻣﻬﻤﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﻣﻊ وﺟﻮد وﺛﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻟﻤﻮاد اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺪ ﻣﺮﺟﻌﺎ ﻣﻬﻤﺎ ﻟﻠﻤﺎدة وﺗﺨﻔﻴﺾ‬ ‫اﻟﺤﺼﺺ ﺑﻮاﻗﻊ ﺣﺼﺘﻴﻦ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺛﻼث ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ وﺛﻼث‬ ‫ﺣﺼﺺ ﺑــﺪﻻ ﻣــﻦ ﺧﻤﺲ ﻓــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‪ .‬وأﺿــﺎف ﺑﺎﺣﺺ‬ ‫أن اﻟﻮزارة ﺷﺮﻋﺖ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺒﻲ ﻟﻠﻤﺸﺮﻓﻴﻦ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف اﻟﻤﺸﺮوع واﺗﺒﺎع ا‪K‬ﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺴﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ واﻻﺳﺘﻘﺼﺎء وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ وﺧﺮاﺋﻂ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫وﻋﻦ ﻣﻘﺮرات اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻘﺮرات ﻟﻠﻤﻮاد اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻳﻘﻮل ﻋﺒﺪا‪ V‬ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺸﻴﺦ رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺣﻈﻴﺖ ﻣﺎدة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﺎﻻﻫﺘﻤﺎم ا‪K‬وﻓﺮ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻣﺼﺪ ًرا‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﻢ واﻟﻤﺜﻞ واﻻﺗﺠﺎﻫﺎت وﻣﻜﻮ ًﻧﺎ أﺳﺎﺳﻴًﺎ ﻟﻠﻮﻻء واﻻﻧﺘﻤﺎء ﻟﻬﺬا اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫ﻣﻘﺮر اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﺗﻔﺴﻴﺮه‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻲ ﺗﺄﻟﻴﻔﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻔﻜﺮة اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﻴﻦ ﻣﺎ ﻳﺘﻠﻮه اﻟﻄﺎﻟﺐ أو‬ ‫ﻳﺤﻔﻈﻪ وﻣﺎ ﻗﺮر ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﻘﺎﻃﻊ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮ؛‬ ‫ﺣﻴﺚ ان اﻟﻤﻘﺎﻃﻊ اﻟﻤﻘﺮرة ﺗﻔﺴﻴ ًﺮا ﻫﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟ ـﺘــﻼوة وﻣـﻨـﻬــﺞ اﻟـﺤـﻔــﻆ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻌﺮف‬ ‫اﻟ ـﻄــﺎﻟــﺐ ﻋـﻠــﻰ ﺗﻔﺴﻴﺮ ا ﻳـ ــﺎت ﻣـﻤــﺎ ﻳﺘﻠﻮه‬ ‫وﻳﺤﻔﻈﻪ ﺑﺨﻼف ﻣﺎ ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺮر اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎء ﻓــﻲ اﻟـﺘــﺄﻟـﻴــﻒ اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟـﺴــﻮر اﻟﻘﺼﺎر ﻣﻤﺎ ﻳﺤﻔﻈﻪ اﻟـﻄــﻼب ﻏﺎﻟﺒًﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻜﺮر ﺗﻼوﺗﻬﻢ ﻟﻪ ﻓﻲ اﻟﺼﻼة وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻘﺮر اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‪:‬‬ ‫ﺗﺘﻨﻮع اﻟﻤﺆﻟﻔﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺎدة إﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻛﺘﺐ وﻫﻲ‪ :‬ﻛﺘﺎب اﻟﻄﺎﻟﺐ واﻟﺬي ﻳﺤﻮي‬ ‫اﻟﻤﻘﺮر اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺬي ﻳﻜﻮن ﻋﻤﺪة‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‪ .‬وﻛـﺘــﺎب اﻟﻨﺸﺎط اﻟــﺬي‬ ‫ﻳﺼﺎﺣﺐ ﻛﺘﺎب اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬وﻳﻌﺪ‬ ‫ﻣـﺘـﻤـ ًﻤــﺎ ﻟ ــﻪ‪ ،‬وداﻋـ ـ ًﻤ ــﺎ ﻟـﻤــﺎدﺗــﻪ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻳـﺴــﺎﻋــﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮن ً‬ ‫ﻧﺸﻄﺎ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺼﻒ‪ ،‬وﻣﺴﺘﻮﻋﺒًﺎ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻤﻴًﺎ‬ ‫ﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻟﺪﻳﻪ ﺑﺸﺘﻰ أﻧﻮاﻋﻬﺎ‪ .‬ودﻟﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ وﻫــﻮ دﻟﻴﻞ وﻣﺮﺷﺪ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﻻﺳﺘﻴﻌﺎب‬ ‫اﻟـ ـ ــﺪروس‪ ،‬ﺑ ـﻤــﺎ ﻓ ـﻴــﻪ ﻣــﻦ ﻃــﺮاﺋــﻖ ﻟـﻠـﺘــﺪرﻳــﺲ‬ ‫وﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺛﺮاﺋﻴﺔ وﻣﻔﺎﺗﻴﺢ ﻟ ﻧﺸﻄﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻘﺮر اﻟﻔﻘﻪ واﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﺗــﻢ دﻣــﺞ ﻣـﻘــﺮر اﻟـﺴـﻠــﻮك ﻣــﻊ ﻣـﻘــﺮر اﻟﻔﻘﻪ ﻟﻴﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺑﺸﻜﻞ أﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ أن ﻳﺘﻤﺜﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻣﻼﺗﻪ‪ .‬وإﺑــﺮاز ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﺪرس وا‪K‬ﻫﺪاف اﻟﺘﻲ ﻳُﺮاد ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ وﺣﺪة‬ ‫دراﺳﻴﺔ‪ .‬وﺗﻌﺰﻳﺰ ﻛﺘﺎب اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﻜﺘﺎب ﻟﻠﻨﺸﺎط ﻳﻌﺰز‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟـﻤـﻌــﺎرف واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟـﺘــﻲ ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻳﻨﻤﻲ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻟﺪﻳﻪ‪ .‬ووﺿﻊ‬ ‫دﻟﻴﻞ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﻳﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ إﻋﺪاد اﻟﺪروس‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ا‪K‬ﻣـﺜــﻞ ﻣــﻊ ﻛـﺘــﺎب اﻟـﻄــﺎﻟــﺐ اﻟــﺬي ﺗﻀﻤﻦ‬ ‫أﺳﻠﻮﺑًﺎ ﺟﺪﻳﺪًا ﻓﻲ ﻋﺮض اﻟﻤﺤﺘﻮى‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﺑﻠﻐﺔ ﻋﺼﺮﻳﺔ وأﺳﻠﻮب ﺗﺮﺑﻮي واﺿﺢ وﺳﻬﻞ ﻳﺮﺑﻂ‬ ‫اﻟـﻄــﺎﻟــﺐ ﺑﺤﻴﺎﺗﻪ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ا‪K‬ﻧﺸﻄﺔ واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺎرﺳﻬﺎ داﺧــﻞ اﻟﺼﻒ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﻌﻠﻤﻪ‬

‫ﻣﻘﺮر اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻳﻬﺪف إﻟﻰ إﺑــﺮاز اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ا‪K‬ﺻﻴﻠﺔ‬ ‫وﺗﻌﻮﻳﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺟﻮع إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺪة‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ ُﺗﻌﻨﻰ ﺑﺠﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ وﻣﺨﺎﻃﺒﺔ وﺟﺪان اﻟﻄﺎﻟﺐ وﺗﺤﺮﻳﻚ ﻣﺸﺎﻋﺮه‬ ‫وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﻤﺤﺘﻮى ﺑﻠﺴﺎﻧﻪ ﺑﻀﻤﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ ﻟﻴﺴﺘﺸﻌﺮ‬ ‫أﺣــﺪاث اﻟﺴﻴﺮة وﻳﺘﺄﻣﻞ اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﻨﺒﻮي وﻳﺘﺒﻨﻰ ﻣﺎ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ إرﺷــﺎد‬ ‫وﻫــﺪى‪ .‬ورﺑــﻂ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺤﺪﻳﺚ وﻣﻌﺎﻧﻴﻪ وأﺣــﺪاث اﻟﺴﻴﺮة اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻮاﻗﻊ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل ا‪K‬ﻧﺸﻄﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺘﻮى ﻛﺘﺎب اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻛﺘﺎب اﻟﻨﺸﺎط واﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‪.‬‬

‫ ‪ g¥+y G* g G* o H‬‬

‫ ‪ g¥ G* g¥+ÈG* o H‬‬ ‫ﻳﻌﺪ ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ذي ﺻﺒﻐﺔ ﻣﻬﺎرﻳﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻻﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺨﺒﺮات واﻟﻤﻌﺎرف واﻟﻤﻬﺎرات ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ وﺣﺪات‬ ‫ﻣﺘﺪرﺟﺔ وﻣﺘﺴﻠﺴﻠﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻫــﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫ﻣﺪﺧﻼت ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﻴﺎس ﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺼﻔﻮﻓﺔ اﻟﻤﺪى واﻟﺘﺘﺎﺑﻊ‬ ‫وﻫﺬه اﻟﻤﺼﻔﻮﻓﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮل ﻋﻄﻴﺔ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻣﺸﺮف اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻫﻲ )ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﻔﻦ‪ -‬اﻟﻨﻘﺪ اﻟﻔﻨﻲ ‪ -‬ﻋﻠﻢ اﻟﺠﻤﺎل ‪ -‬إﻧﺘﺎج اﻟﻔﻦ( وﻗﺪ اﺳﺘﺨﻠﺺ اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺼﻔﻮﻓﺔ‪ .‬وﻳﻀﻴﻒ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ أن ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻧﻪ ﻣﻜﺘﻮب وﻣﺘﺪرج‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﺴـﻬــﻞ إﻟ ــﻰ اﻟـﺼـﻌــﺐ وﺗــﺮاﻛـﻤــﻲ‬ ‫وواﺿــﺢ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻛﻞ درس ﺑﺎﻟﺨﺒﺮة وﺟﻮاﻧﺒﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻫــﺬا اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻗﻴﺎس‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻞ اﻟﻄﻼب ﺑﻜﻞ ﻳﺴﺮ وﺳﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﺗ ــﻢ ﺻ ـﻴــﺎﻏــﺔ ﻣــﻮﺿــﻮﻋــﺎت ﻛـﺘــﺎب‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﻣــﺎدة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﻜﻞ ﻣﺠﺎﻻت ﺗﺘﺼﻒ ﺑﻘﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻣﺘﺮاﺑﻂ اﻟﺪروس ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻮﺣﺪات‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪ .‬وﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ دور اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺘـﻌـﻠــﻢ واﻟ ــﻮﺻ ــﻮل إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ‪ ..‬وﻳﻮﺟﺪ دﻟﻴﻞ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟــﺪروس اﻟﺠﺎﻫﺰة ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ ﺿﻮء ﻛﺘﺎب اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ ٪٨٠‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺒﻘﻰ ‪ ٪٢٠‬ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻞ اﻟﺪروس ﻳﺘﻢ إﻋﺪادﻫﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻟﻜﻲ ﺗﻠﺒﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻄﻼب وﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟ ـﺴ ـﻠــﻮك اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﻬــﺪف ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ وﻗــﺪ‬ ‫ﻣــﺮت ﻋـﺒــﺮ ﻣــﺮاﺣــﻞ أﺳــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا‪K‬وﻟ ــﻰ واﻟـﺘــﻲ ﺑــﺪأت ﻓﻲ‬ ‫ﻋــﺎم ‪١٤١٩‬ﻫـ ـ وﺣﺘﻰ ﻋــﺎم ‪١٤٢٢‬ﻫـ ـ‬ ‫وﻓﻴﻬﺎ ﺗﻤﺖ دراﺳﺔ اﻟﻮاﻗﻊ واﻟﺘﻬﻴﺌﺔ‬ ‫وا‪8‬ﻋ ـ ــﺪاد واﻟـﺘـﺨـﻄـﻴــﻂ ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫وﺑﺪأت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﺎم‬ ‫‪١٤٢٢‬ﻫـ ـ ﺣﺘﻰ ﻋﺎم ‪١٤٢٥‬ﻫـ ـ وﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻛﻔﺎﻳﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ وﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ اﻟــﺪراﺳ ـﻴــﺔ وإﻋـــﺪاد وﺛﺎﺋﻖ‬ ‫اﻟﻤﻨﻬﺞ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ اﻟـﻤــﺮﺣـﻠــﺔ اﻟـﺜــﺎﻟـﺜــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑــﺪأت ﻣــﻦ ﻋــﺎم ‪١٤٢٥‬ﻫ ـ ـ ﺣﺘﻰ ﻋﺎم‬ ‫‪١٤٢٨‬ﻫـ ـ ـ ـ ﺗ ــﻢ ﺗ ــﺪرﻳ ــﺐ اﻟـﻤــﺆﻟـﻔـﻴــﻦ‬ ‫وإﻋــﺪاد وﺗﺄﻟﻴﻒ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗـ ــﻮﺻ ـ ـﻴـ ــﻒ وإﻋ ـ ـ ـ ـ ــﺪاد اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮاد‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺣﺒﺔ‪ .‬وﺑﺪأت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻋــﺎم ‪١٤٢٨‬ﻫ ــ‪ ،‬وﻓﻴﻬﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﺠﺮﻳﺐ‬ ‫ا‪K‬وﻟﻲ ﻟﻠﻤﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺗﻘﻮﻳﻤﻬﺎ‬ ‫وﺗـ ـﻄ ــﻮﻳ ــﺮﻫ ــﺎ وﺗ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻴــﺪان‬ ‫ﻟﻠﺘﺠﺮﻳﺐ ﺑﺎﻟﺘﻌﻤﻴﻢ وﺗﺴﺘﻤﺮ ﻫﺬه‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﺘــﺮة ﺣـﺘــﻰ اﻟـﺤـﻜــﻢ ﻋـﻠــﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‪ .‬وﻓــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪١٤٣٢/١٤٣١‬ﻫـ‬ ‫ﺑــﺪأ اﻟﺘﺠﺮﻳﺐ ﺑﺎﻟﺘﻌﻤﻴﻢ ﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع اﻟـﺸــﺎﻣــﻞ ﻋـﻠــﻰ ﻣــﺪارس‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻌﺪ إﻧﺠﺎزﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ ،‬واﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫ﻧـﺘــﺎﺋــﺞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟـﺘـﺠــﺮﻳـﺒــﻲ‪ .‬أﻣــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺎم ‪١٤٣٤‬ﻫـ وﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ اﻟﺸﺎﻣﻞ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻘــﻮﻳــﻢ واﻟ ـﺘ ـﻄــﻮﻳــﺮ ﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺘﻮي اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎب‬ ‫اﻟ ـﻄــﺎﻟــﺐ ا‪K‬ﺳ ــﺎﺳ ــﻲ وﻳـﺤـﺘــﻮى‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟـﻤــﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﻋــﺪد ﻣﻦ‬ ‫ا‪K‬ﻧﺸﻄﺔ وﻛﺘﺎب اﻟﻨﺸﺎط ‪K‬ﻏﻠﺐ‬ ‫اﻟـﻤــﻮاد ﻋــﺪا اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻻﺑـ ـﺘ ــﺪاﺋـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻳــﺤــﺘــﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻨﻬﺎ اﻟـﻔــﺮدي‬ ‫واﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻋــﻲ‪ ،‬وﻣـﻨـﻬــﺎ ﻣــﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻮري وﻣﻨﻬﺎ واﺟﺐ‬ ‫ﻣ ـﻨــﺰﻟــﻲ ﻳ ـﺤ ـﺘــﺎج ﻓ ـﻴــﻪ اﻟ ـﻄــﺎﻟــﺐ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺚ واﻻﻛﺘﺸﺎف واﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﻤﻦ ﺣﻮﻟﻪ ﻣﻦ أﻓﺮاد ا‪K‬ﺳﺮة أو‬ ‫ﺑﻤﺮاﺟﻊ ﻛﺎﻟﻤﻌﺎﺟﻢ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ أو‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﺤﺘﻮى ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎب اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﺞ وﻳﺸﻤﻞ ا‪K‬ﻫﺪاف اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫وﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ وا‪K‬ﻫــﺪاف اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺎدة‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ وا‪K‬ﻫـ ــﺪاف اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟــﺪراﺳــﻲ وﻣــﺎ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟـﻌــﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ‬ ‫وﻣــﻦ ﺛﻢ ﻃﺮاﺋﻖ اﻟﺘﺪرﻳﺲ وﻣﺰاﻳﺎ‬ ‫وﺧ ـﻄــﻮات ﻛــﻞ ﻃــﺮﻳ ـﻘــﺔ‪ .‬وﺗـﻌــﺮﻳــﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وأﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫÷‪ïŜĤĿí õîœŎøĔŃ ĎœŎĤ‬‬ ‫‪ôŔñĎĬĿí ôİŀĿí Œij ôĴŔĬĠĿí‬‬ ‫‪ĪŃ ŊĸĴĿí őčĎĸŃ þŃĉ‬‬ ‫‪Őŀī ĐŔĻĎøŀĿ ĹŎŀĔĿí‬‬ ‫‪ïŜĤĿí õîŔĻŎŀē‬‬ ‫‪õîēíčĊĿí ĚĜă čîĜøćí‬‬ ‫‪õîŋîĀ÷śí Őŀī ĐŔĻĎøĿíō‬‬ ‫‪õíčîŌńĿíō‬‬ ‫‪ôŇōĎńñ IJĜøœ ôŔňĴĿí þŌňŃ‬‬ ‫‪Őŀī ĪŔĀĘøĿíō ĶŔòĤøĿí‬‬ ‫‪úĄòĿí‬‬

‫ﻳﻘﻮل أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﺗﻬﺎﻣﻲ رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﺎﺣﺔ ان اﻟﻤﻴﺪان اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫ﻳﺸﻬﺪ ﺣﺮا ًﻛﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا وﺗﻄﻮﻳ ًﺮا ﺷﺎﻣ ًﻠﺎ ﻟﻠﻤﻨﺎﻫﺞ أﺑﺮزﻫﺎ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﻣﻘﺮرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﻘﺮ واﺣﺪ ﺑﻤﺴﻤﻰ‬ ‫»ﻟﻐﺘﻲ« ﻣﻦ اﻟﺼﻒ ا‪K‬ول اﺑﺘﺪاﺋﻲ إﻟﻰ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫و»ﻟﻐﺘﻲ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ« ﻣﻦ اﻟﺼﻒ اﻟــﺮاﺑــﻊ إﻟــﻰ اﻟـﺴــﺎدس و‬ ‫«ﻟﻐﺘﻲ اﻟﺨﺎﻟﺪة« ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ وﻳﻬﺪف‬ ‫ذﻟﻚ إﻟﻰ ﻋﻼج ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺘﻔﺘﻴﺖ اﻟﻠﻐﻮي ﻓﻲ ﻇﻞ ﻣﻨﺎﻫﺞ ا‪K‬ﻓﺮع‬ ‫ﺗﺤﺎﺷﻴﺎ ﻟﺘﻤﺰﻳﻖ اﻟﻠﻐﺔ وإﻓﺴﺎد ﺟﻮﻫﺮﻫﺎ ﺧﻼﻓﺎ ﻟﻤﺎ ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺮر‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ :‬اﻟﻘﻮاﻋﺪ ‪ -‬ﻧﺤﻮ‪ ،‬ﻗﺮاءة »أﻧﺎﺷﻴﺪ وﻣﺤﻔﻮﻇﺎت«‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﻌﺔ ‪-‬‬ ‫إﻣﻼء ﺗﻌﺒﻴﺮ »إﻧﺸﺎء»‪،‬ﻧﺼﻮص وﺧﻂ‪.‬‬ ‫واﺷﺎر إﻟﻰ أن ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺎت واﻟﺒﺤﻮث وﺗﺠﺎرب ا ﺧﺮﻳﻦ‬ ‫أﻛــﺪت ﺿــﺮورة ﺗﺒﻨﻲ ﻛﻔﺎﻳﺎت »ﻗﻴﻤﻴﺔ إﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻃﻨﻴﺔ‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ« ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ اﻻﻧــﺪﻣــﺎج ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة واﻟﺘﻌﺎﻳﺶ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺣﺴﻦ اﻟـﺘــﻮاﺻــﻞ‪ ،‬ﻣﻐﺎﻳﺮا ﻟﻤﺎ ﻛــﺎن ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻣــﻦ أﻣﺜﻠﺔ‬ ‫ﻣﻄﺮوﻗﺔ وﻗﻮاﻋﺪ ﻣﺤﺎﻛﺎة ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ اﻻﺳﺘﺬﻛﺎر واﻟﺤﻔﻆ‬ ‫وﻫﻮ أدﻧﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻓﻲ ﺗﺼﻨﻴﻒ »ﺑﻠﻮم» ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺮﺟﻊ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺗﺠﺪﻳﺪ ﻃﺮاﺋﻖ وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﻠﻐﺔ واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺸﺎط اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ وﺟﻌﻠﻪ ﻣﺤﻮر ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻀﻌﻒ اﻟﻠﻐﻮي اﻟﺠﺎري ﺑﺼﻮرة ﻣﺰﻋﺠﺔ ﻋﻠﻰ أﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫وأﻗﻼﻣﻬﻢ واﻟﻤﺘﻤﺜﻞ ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﺣﺪد ﻓﻲ وﺛﻴﻘﺔ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻌﺠﺰ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ وﺗﻔﻜﻚ اﻟﺨﻄﺎب وﺿﺤﺎﻟﺔ ﻣﻀﺎﻣﻴﻨﻪ وﺗﻘﻄﻊ أﻓﻜﺎره‬ ‫وﻧﻘﺺ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ واﻟﻠﺤﻦ واﻟﺨﻄﺄ‪.‬‬ ‫وذﻛــﺮ اﻟﺘﻬﺎﻣﻲ أن ﻟﻠﻤﻨﻬﺎج اﻟﺠﺪﻳﺪ »ﻟﻐﺘﻲ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ‪-‬‬ ‫اﻟـﺨــﺎﻟــﺪة» ﻣﻤﻴﺰات اﺑــﺮزﻫــﺎ ﺗﻀﻤﻴﻦ اﻟﻤﻘﺮر‬ ‫ﻧ ـﺼــﻮﺻــﺎ ﺗ ـﺒــﺮز ﺧـﺼــﻮﺻـﻴــﺔ وﻃﻨﻨﺎ‬ ‫اﻟـ ـﻐ ــﺎﻟ ــﻲ وﻣــﻜــﺎﻧــﺘــﻪ وﻣ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺎﺗــﻪ‬ ‫ا‪8‬ﺳﻼﻣﻴﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺼﻮص ﺗﻨﻤﻲ‬ ‫ﻟـ ــﺪى اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻢ اﻟ ـﺸ ـﻌــﻮر ﺑــﺎﻻﻧ ـﺘ ـﻤــﺎء‬ ‫ا‪K‬ﺳ ــﺮي وأﻫﻤﻴﺔ اﻟـﻌــﻼﻗــﺎت ا‪K‬ﺳــﺮﻳــﺔ‬ ‫واﻟـ ـﺘـ ـﻜـــﺎﻓـــﻞ اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤـــﺎﻋـــﻲ ﻣـ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت »ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺪراﺳﻴﺔ» واﻟﺘﻲ‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ دواوﻳــﻦ ﺷﻌﺮﻳﺔ‬ ‫وﻛﺘﺐ ﺗﺮاﺛﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮون اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻻ ﺗﻼﻣﺲ ﺗﻌﺎﻳﺶ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻌﺼﺮي‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺠﺪﻳﺪ رﺳﻮﻣﺎت ﺗﻌﻴﻦ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ رﺑﻂ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﺪرﻳﺴﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ أن اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﻤﺼﺎﺣﺒﺔ ﺗﻜﺴﺐ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻣﻬﺎرات ﻓﻜﺮﻳﺔ‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺔ ﺗﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ اﻟﺮﺑﻂ واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ واﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻟﻤﺎ ﻳﺪور‬ ‫ﺣﻮﻟﻪ ﻣﻦ ﻇﻮاﻫﺮ وأﺣﺪاث ﻟﺘﻔﺴﻴﺮﻫﺎ وﻓﻬﻤﻬﺎ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻣﻦ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ ا ﺧﺮﻳﻦ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻀﻤﻴﻦ اﻟﻤﻘﺮرات أﻫﻢ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻔﺮد ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ »اﻟﺘﻠﻮث‪ ،‬ا‪K‬ﻣﺮاض‪ ،‬اﻟﺤﻮادث‪ ،‬اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ«‪.‬‬ ‫وﻋــﻦ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟــﻮﺣــﺪة ﻗــﺎل اﻟﺘﻬﺎﻣﻲ إﻧﻬﺎ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺪﻣﺔ‪،‬‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪﺧــﻞ‪ ،‬ﻧــﺺ اﻟ ـﻔ ـﻬــﻢ اﻟــﻘــﺮاﺋــﻲ‪ ،‬ا‪K‬ﺳـ ـﻠ ــﻮب واﻟ ـﺼ ـﻨــﻒ اﻟ ـﻠ ـﻐــﻮي‪،‬‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻘﺮاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻧﺺ اﻻﺳﺘﻤﺎع‪ ،‬اﻟﻨﺺ ا‪8‬ﺛﺮاﺋﻲ‪ ،‬ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻨﺺ‪،‬‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮة ا‪8‬ﻣﻼﺋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‪ ،‬اﻟﻨﺺ اﻟﺸﻌﺮي‪ ،‬اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫أﻣﺎ ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻣﻨﻬﺎج ﻟﻐﺘﻲ ﻓﻬﻲ ﻛﺘﺎب اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪات ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺘﻜﺎﻣﻠﻲ واﻟﻤﺪى وﺗﺘﺎﺑﻌﻪ‪.‬‬ ‫واﻟـﻬــﺪف ﻣﻦ ﻛﺘﺎب اﻟﻄﺎﻟﺐ إﻛﺴﺎب اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻤﻬﺎرة ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻄﻮر‬ ‫ﻟﻴﺘﻄﻮر أداؤه ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻬﻠﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻤﻬﺎرة »ﻋــﺎدة« ﻓﻲ ﺣﻴﺎة‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‪ .‬وﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل »ﻣﻜﻮن اﻟـﻘــﺮاءة اﻻﺛﺮاﺋﻴﺔ »ﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ‪ SQ٣R‬وﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ وﺿﻌﺖ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗــﺮاءة اﻟﻜﺘﺐ واﻟﻨﺼﻮص اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ .‬اﻣــﺎ ﻛﺘﺎب اﻟﻨﺸﺎط ﺧﺎص‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ودور اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ‪.‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫‪čîòćí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫ ‬

‫‪cdN MyE c G* L&*yG* ¤ < ¥ hG* yM£ - g¥n¥-*È 6(* sy: g¥+ÈG* yM5K‬‬ ‫‪óĊœĊĀĿí ôŔēíčĊĿí ôňĔĿí Őŀī “łŀĬńĿí Łîī” ĵŜģç‬‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻮﻳﻔﻲ‪ ،‬واس ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬

‫ﻟﺴ ــﻤﻮه ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻲ ‪١٤٣٣/١٤٣٢‬ﻫ ـ ـ ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫إن ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف‬ ‫ﻣﺤ ــﺎور اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻛﺎﻓ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ واﻟﻤﺘﻌﻠ ــﻢ‬ ‫واﻟﻤﻘ ــﺮر اﻟﺪراﺳ ــﻲ واﻟﻨﺸ ــﺎط‬ ‫اﻟﻄﻼﺑﻲ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗﺤﻘﻘ ــﺖ ﻓ ــﻲ ا‪K‬ﻋ ــﻮام اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ إﻧﺠ ــﺎزات ﺗﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ‪K‬داء ﻣﻨﻈﻮﻣﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ورﻓﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺠﻮدة‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺗ ــﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣ ــﻦ وﺿﻊ‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻠﺒ ــﻲ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻄﻠﻌ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺼﺒ ــﺢ‬ ‫ﻣﺪارﺳ ــﻨﺎ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻣﺘﻌﻠﻤﺔ ﺗﺘﻮﻟﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ أداﺋﻬ ــﺎ وﻓﻖ آﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻤ ــﻞ ﺑﻨﻬ ــﺞ اﻟﻼﻣﺮﻛﺰﻳ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ‬

‫أﻋﻠ ــﻦ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ ا‪K‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻓﻴﺼ ــﻞ ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ V‬ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻋﻦ ﻃﺮح‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮأى اﻟﻌﺎم ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻟﻴﺒﺪى ﻛﻞ ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫رأﻳﻪ ﺣﻮﻟﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﺷﻔﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎد ﺳ ــﻤﻮه ﺑﺪور اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺎل »إﻧﻬ ــﻢ اﻟﻌﺎﻣ ــﻞ ا‪K‬ﻫ ــﻢ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ«‪ .‬وأوﺿ ــﺢ أﻧﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﻮﺻ ــﻮل إﻟ ــﻰ ﻣﺠﺘﻤ ــﻊ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓ ــﻲ‪ ،‬وﺑﻨ ــﺎء ﺟﻴ ــﻞ ﻗ ــﺎدر ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠ ــﺔ اﻟﺘﻘﺪم وإﻧﺘ ــﺎج اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﺮ ًا ﻣﻦ اﻟ ــﻮزارة ﻟﻠﺪور اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻘ ــﻮم ﺑ ــﻪ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪ ،‬ﻓﻘ ــﺪ ﺗﺒﻨﺖ‬ ‫اﻟﻮزارة ﺗﺴﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫)ﻋ ــﺎم اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ(‪ .‬ﺟ ــﺎء ذﻟﻚ ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻤﺔ‬

‫ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪8‬‬

‫ﺗﺠﻌ ــﻞ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ ﻣﺤ ــﻮر اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ وﺗﺘﺮﻛﺰ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫‪8‬ﻛﺴ ــﺎﺑﻪ اﻟﻤﻌ ــﺎرف واﻟﻤﻬ ــﺎرات‪،‬‬ ‫وﻓﻖ ﻗﻴﻢ دﻳﻨﻨﺎ اﻟﺤﻨﻴﻒ واﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴ ــﻮدﻫﺎ اﻟﺤﻮار اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫واﻟﺘﺴ ــﺎﻣﺢ واﻟﺘﻌﻠ ــﻢ ﻣ ــﺪى اﻟﺤﻴﺎة‪،‬‬ ‫وﺳ ــﺘﻌﻠﻦ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ وﺗﻄ ــﺮح‬

‫ﻗﺮﻳﺒـ ـ ًﺎ ﻟﻠ ــﺮأي اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻴﺒ ــﺪي ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻮاﻃ ــﻦ رأﻳﻪ ﺣﻮﻟﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﺷ ــﻔﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻟﻘ ــﺪ ﻋﻤﻠﺖ وزارﺗﻜ ــﻢ ﻓﻲ ﻋﺪة‬ ‫ﻣﺤﺎور ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ‬ ‫أﻫﻤﻬﺎ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻘﺮرات اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄ ــﺔ ﺑﺘﺪرﻳﺲ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﺣﻔﻈ ًﺎ وﺗﻼوة وﺗﻔﺴ ــﻴﺮ ًا وأﺣﻜﺎﻣ ًﺎ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ آﻟﻴﺎت ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ا‪K‬ﺳﺎﺳ ــﻲ‬ ‫ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأ اﻟﺴ ــﻤﻊ واﻟﺒﺼﺮ‬ ‫واﻟﻔ ــﺆاد‪ ،‬وﺗﻌﻤ ــﻞ اﻟ ــﻮزارة ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﺘﻬﻴﺌ ــﺔ ﻃﻼﺑﻨ ــﺎ وﻃﺎﻟﺒﺎﺗﻨﺎ ﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫ﻣﺮاﺣ ــﻞ أﻋﻠ ــﻰ‪ ،‬ﻣﻮاﻛﺒ ــﺔ ﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺑﺪأﻧﺎ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳ ــﺲ اﻟﻠﻐ ــﺔ ا‪8‬ﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺼ ــﻒ اﻟﺮاﺑ ــﻊ اﻻﺑﺘﺪاﺋ ــﻲ‪ ،‬وﻧﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ زﻳ ــﺎدة ﻋ ــﺪد رﻳ ــﺎض ا‪K‬ﻃﻔﺎل‬ ‫وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﺑﺮاﻣﺠﻬ ــﺎ واﻟﺮﻓ ــﻊ ﻣ ــﻦ‬

‫ﻣﺴﺘﻮى ا‪K‬داء ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬إﻳﻤﺎﻧ ًﺎ ﺑﺄﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫وﻛﻮﻧﻬ ــﺎ ﺟﺰء ًا رﺋﻴﺴـ ـ ًﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺸ ــﻬﺪ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم اﺳﺘﻤﺮار‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ V‬ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎم‬ ‫»ﺗﻄﻮﻳﺮ« وﻣﺨﺘﻠﻒ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﻮزارة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎﺗﻬﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﻠﻨ ــﺎ ﺛﻘﺔ ﺑ ــﺄن اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫ﺳﻴﺸ ــﻬﺪ ﺗﺤﻮ ًﻻ ﻛﺒﻴﺮ ًا ﻓ ــﻲ ﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘ ًﺎ ﻟﺘﻄﻠﻌﺎت وآﻣﺎل ﻗﺎدة اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫وﻣﻮاﻃﻨﻴ ــﻪ‪ .‬وأﺿ ــﺎف إن اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﺑﻞ ﺷﺮاﻛﺔ وﺛﻴﻘﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫وﻫﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‪ ،‬ﻟﺬا ﻓ ــﺈن اﻟﺮأي‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﺎء واﻟﻨﻘ ــﺪ اﻟﻬ ــﺎدف أﺣﺪ ﻣﻼﻣﺢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺬي ﻧﻌ ــﺪه واﺟﺒ ًﺎ وﻃﻨﻴ ًﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﻘﺘﻀﻲ ﻫﺬه اﻟﺸﺮاﻛﺔ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ واﻟﻤﺪرﺳﺔ‪.‬‬

‫ ‪ cM4 £¥ H g h+ c¥N 64^H c<N Ky }H h |M g H ¥‬‬‫ﻋﺒﺪا‪ V‬اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺗﺴ ــﻠﻤﺖ ا‪8‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻣﺒﺎﻧﻲ‬ ‫‪ ٣٥‬ﻣﺸ ــﺮوﻋً ﺎ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴًﺎ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ واﻟﺒﻨﺎت‬ ‫ﺑﻤﻜﺔ ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﻧﺤﻮ ‪ ٢٣٠‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑﻜﺮ‬ ‫ﺑ ــﻦ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺑﺼﻔ ــﺮ‪ :‬إن اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﺟﺎﻫ ــﺰة ﻻﻧﻄ ــﻼق اﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﻣﻊ ﺑ ــﺪء اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺖ ﺗﻢ اﺳ ــﺘﻼﻣﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬

‫اﻟﻤﻨﻔ ــﺬة واﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ ﺗﺠﻬﻴﺰﻫﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫وﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ اﺳ ــﺘﻼم ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﻟﻠﺒﻨﻴ ــﻦ وﻋﺪدﻫ ــﺎ‬ ‫‪ ١٢‬ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻫ ــﻲ ﻣ ــﺪارس ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ‬ ‫ﻧﻮﻓﻞ ﺑﻦ اﻟﺤﺎرﺛﺔ وﺣﺸﺎش واﻟﻔﻮارة‬ ‫واﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ ﻋ ــﺮوة ﺑﻦ اﻟﺰﺑﻴ ــﺮ ووادي‬ ‫ﺑﻨ ــﻲ ﻋﻤﻴ ــﺮ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ واﻟﻤﻨﺼﻮرﻳﺔ‬ ‫واﻟﻴﺮﻣ ــﻮك واﺑ ــﻦ ذﻛ ــﻮان اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ‬ ‫واﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ أﺑﻲ أﻣﺎﻣﺔ وﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻋﺎﻣﺮ‬ ‫ﺑ ــﻦ أﺑ ــﻲ رﺑﻴﻌﻴﺔ وﺑﻠ ــﻎ ﺗﻜﺎﻟﻴ ــﻒ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ‪٥٣‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮ ًﻧ ــﺎ ﻛﻤﺎ ﺗﻢ اﺳ ــﺘﻼم ‪ ٢٣‬ﻣﺸ ــﺮوﻋً ﺎ‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴًﺎ ﻟﻠﺒﻨﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎت اﻟﻌﻤﺮة‬ ‫وﺳ ــﺘﺮ اﻟﻠﺤﻴﺎﻧﻲ واﻟﺒﺪﻳﻮي وﺷ ــﺮاﺋﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳ ــﻦ ووادي ﺿﻴ ــﻢ وﻣﺪرﻛ ــﺔ‬ ‫وﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ أﺣﻴ ــﺎء ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﺠﻤ ــﻮم‬ ‫واﻟﻜﺎﻣ ــﻞ‪ ،‬وﺑﻠﻐﺖ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ إﻧﺸ ــﺎء ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻟﻤ ــﺪارس اﻟﺒﻨ ــﺎت ‪١٧٧‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺑﺼﻔ ــﺮ أﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ واﻟﺘﺮﻣﻴ ــﻢ وإﻋ ــﺎدة‬ ‫اﻟﺘﺄﻫﻴ ــﻞ ﻓ ــﻲ ‪ ٨٩‬ﻣﻮﻗ ًﻌ ــﺎ ﺗﻌﻠﻴﻤ ًﻴ ــﺎ‬ ‫ﺑﺘﻜﺎﻟﻴ ــﻒ إﺟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﺗﺼ ــﻞ ‪ ٥٠‬ﻣﻠﻴ ــﻮن‬ ‫رﻳﺎل ﻣﻨﻬﺎ ‪ ٢٥‬ﻣﺸﺮوﻋً ﺎ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴًﺎ ﻟﻘﻄﺎع‬

‫اﻟﺒﻨ ــﺎت ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٢٠‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﺷ ــﻤﻠﺖ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴ ــﺐ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ وإﺿﺎﻓ ــﺔ‬ ‫ﻣﻼﺣﻖ ﻣﺪرﺳ ــﻴﺔ وﻣﻈ ــﻼت ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗ ــﻢ ﺗﺮﻣﻴ ــﻢ ‪ ٦٤‬ﻣﺒﻨ ــﻰ ﻓ ــﻲ ﻗﻄﺎع‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﻨﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺮﻛﻴﺐ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ا‪K‬ﻣﻦ واﻟﺴ ــﻼﻣﺔ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ رﺷﻮﺣﺎت‬ ‫اﻟﻮاﺟﻬ ــﺎت ودورات اﻟﻤﻴ ــﺎه ﻓ ــﻲ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤ ــﺪارس ﻛﻤﺎ ﺗﻤﺖ إﺿﺎﻓﺔ ﻓﺼﻮل‬ ‫ﻣﺪرﺳﻴﺔ وﺗﺮﻛﻴﺐ ﻧﺠﻴﻠﺔ ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻟﻌﺪد‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻼﻋ ــﺐ اﻟﻤ ــﺪارس وﻛﺬﻟﻚ إﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﺻﺎﻻت رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪N‬‬ ‫ ‪2N yD‬‬ ‫* ‪ 4KyH /4 9cMyG* 4KyH ¥ |hG c +c 9K‬‬ ‫‪Î |G* ¡Fy0 ¥ |hG gM4K2 K g H 64*^H ^ < 4Ky¶* gFy0‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ V‬اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫أﻋﺪت إدارة ﻣﺮور اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﺧﻄﺔ ﻣﺮورﻳﺔ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪-١٤٣٢‬‬ ‫‪١٤٣٣‬ﻫ ـ ـ ﺻﺒ ــﺎح اﻟﻴ ــﻮم‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ا‪8‬دارة اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ اﻟﻤﻐﺮﺑ ــﻲ إن اﻟﺨﻄ ــﺔ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨ ــﺖ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ‪ ١٧٠‬ﻓ ــﺮدًا‬ ‫ً‬ ‫وﺿﺎﺑﻄﺎ ﻳﺘﻤﺮﻛﺰون ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ ﺻﺒﺎﺣً ﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻜﺜﻴﻒ اﻟﺘﻮاﺟ ــﺪ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ‬ ‫ﻟﺮﺟ ــﺎل اﻟﻤ ــﺮور ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻘﺎﻃﻌﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ وﺑﺎﻟﻘ ــﺮب ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻌ ــﺎت واﻟﻤ ــﺪارس إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺸﻮارع اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ واﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮﻳ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﺣﻴﺎء ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ واﻟ ــﺬي ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣﻮﻋ ــﺪ اﻧﺼ ــﺮاف اﻟﻄ ــﻼب ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫اﻟﻈﻬﺮ‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﻗﺎﺋ ــﻼ‪ :‬ﻧﺘﻤﻨﻰ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ إﻳﺼﺎل‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻬ ــﻢ وﺑﻨﺎﺗﻬﻢ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺪارس‬

‫ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﺸﻌﻞ اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬

‫واﻟﺘﻘﻴ ــﺪ ﺑﺘﻌﻠﻴﻤ ــﺎت رﺟ ــﺎل‬ ‫اﻟﻤﺮور‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻧﻄﻼﻗﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ ﺗﻌ ــﺪ إﺣ ــﺪى‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠ ــﺐ ﺧﻄﻄﺎ ﻣﺮورﻳ ــﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن اﻧﺴﻴﺎﺑﻴﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ وﻣﻨﻊ‬ ‫وﻗ ــﻮع اﻟﺤ ــﻮادث‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﻋﻨ ــﺪ اﻟﻤ ــﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻧﻈﺮا‬ ‫ﻟﺼﻐﺮ ﺳﻦ ﻃﻼﺑﻬﺎ وﻋﺪم وﻋﻴﻬﻢ‬ ‫ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‪.‬‬

‫أﻛ ــﺪ اﻟﻤﻘ ــﺪم ﺻﺎﻟﺢ ﺑ ــﻦ ﺑﺠ ــﺎد اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺷ ــﻌﺒﺔ اﻟﺴ ــﻴﺮ ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﺑﻤ ــﺮور ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض اﺳ ــﺘﻌﺪاد ادارة اﻟﻤﺮور ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ وذﻟ ــﻚ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻴﺮ‬ ‫وﻣﺒﺎﺷﺮة اﻟﺤﻮادث اﻟﻤﺮورﻳﺔ ‪،‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﻌﺼﻴﻤ ــﻲ أن اﻟﺨﻄ ــﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ اﻟﻤﺒﻜﺮ ﻣﻨﺬ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ واﻟﻨﺼ ــﻒ ﻣ ــﻦ ﺻﺒ ــﺎح اﻟﻴ ــﻮم ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻳﻘ ــﺎرب ﻣ ــﻦ )‪ (١٠٠٠‬رﺟ ــﻞ ﻣ ــﺮور و)‪(٤٥٠‬‬ ‫دورﻳ ــﺔ وﻣﺮور ﺳ ــﺮي ﺑﻬ ــﺪف ﺗﺴ ــﻬﻴﻞ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺮ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻀﻤﻦ اﻻﻧﺴ ــﻴﺎﺑﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬

‫اﻟﻤﺮورﻳﺔ وﻋﺪم ﺗﻌﻄﻴﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺷ ــﻌﺒﺔ اﻟﺴ ــﻴﺮ ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑ ــﺔ إن‬ ‫اﻟﺘﻮاﺟ ــﺪ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ ﻟﻠﻤﺮور ﺗﻀﻤﻦ اﻻﻧﺘﺸ ــﺎر‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪ ﺗﺠﻤﻌ ًﺎ ﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺘﺠ ــﺎوزات اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺷ ــﺘﻤﻠﺖ‬ ‫ﺧﻄ ــﺔ ﻣ ــﺮور اﻟﺮﻳﺎض ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮاﺟ ــﺪ دورﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺮور ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣﻄﺎر اﻟﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫وﺗﻐﻄﻴﺔ اﻟﺼﺎﻻت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ وﻣﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﻤﺆدﻳﺔ ﻟﻠﻤﻄﺎر‪.‬‬ ‫وﻧﺎﺷ ــﺪ اﻟﻤﻘﺪم ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ ﻗﺎﺋﺪي‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات أﻫﻤﻴﺔ اﻻﻟﺘﺰام واﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ رﺟﺎل‬ ‫اﻟﻤﺮور واﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ا‪K‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺴﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻧﺴﻴﺎﺑﻴﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺮ‪.‬‬

‫*¶‪ ¦<c h/²* c } G* y }H e¥ M j£‬‬ ‫‪ £¥+ g 6*4^G* dE g H ¥ h+‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ V‬اﻟﺪﻫﺎس‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫ﻓﺠـــﻊ اﻟﻮﺳـــﻂ اﻟﺘﺮﺑـــﻮي واﻟﺘﻌﻠﻴﻤـــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﻳﻮم أﻣﺲ ﺑﻮﻓﺎة ﻣﺸﺮف‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻬﻴﻠﻲ ﺑﻨﺘﻦ‪،‬‬ ‫وذﻟـــﻚ ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼﻗﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳـــﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﺄرﺑﻊ وﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وواﻓـــﺖ اﻟﻤﻨﻴـــﺔ ﺑﻨﺘـــﻦ إﺛﺮ ﻧﻮﺑـــﺔ ﻗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ أﻟﻤﺖ ﺑﻪ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ ﻓﻲ ﻣﻨﺰﻟﻪ وﺗﻢ‬ ‫ﻣﻮاراﺗﻪ اﻟﺜﺮى ﺑﻤﻘﺎﺑﺮ اﻟﻤﻌﻼة ﻋﻘﺐ اﻟﺼﻼة‬ ‫ﻋﻠﻴـــﻪ ﻋﺼﺮ أﻣﺲ ﺑﺎﻟﻤﺴـــﺠﺪ اﻟﺤﺮام وﺳـــﻂ‬ ‫ﺣﻀـــﻮر ﻋـــﺪد ﻛﺒﻴـــﺮ ﻣـــﻦ ﻣﻨﺴـــﻮﺑﻲ ا‪8‬دارة‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻬـــﻢ اﻟﻤﺪﻳـــﺮ ﺑﻜـــﺮ ﺑـــﻦ إﺑﺮاﻫﻴـــﻢ ﺑﺼﻔـــﺮ‬ ‫واﻟﻤﺴـــﺎﻋﺪ ﻟﻠﺸـــﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـــﺔ اﻟﺪﻛﺘـــﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﺴﻦ اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ وﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮي‬ ‫ا‪8‬دارات وﻣـــﺪراء اﻟﻤـــﺪارس واﻟﻤﺸـــﺮﻓﻴﻦ‬

‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻳﻌـــﺪ ﺑﻨﺘـــﻦ اﺣـــﺪ ﻣﺸـــﺮﻓﻲ اﻟﻨﺸـــﺎط‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣﻜﺔ ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ أﻣﻀﻰ ﻗﺮاﺑﺔ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻋﺎﻣﺎ ﻣﺸﺮﻓﺎ‬ ‫ﻟﻠﻨﺸـــﺎط وﺗﻮﻟﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣـــﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫واﻻﻧﺸـــﻄﺔ اﻟﻄﻼﺑﻴـــﺔ ﻋﻠـــﻰ ﻣﺴـــﺘﻮى ﻣﻜـــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـــﻦ ﺟﻬﺘـــﻪ ﻋﺒـــﺮ ﻣﺪﻳـــﺮ إدارة ﻧﺸـــﺎط‬ ‫اﻟﻄـــﻼب ﺑـــﺎ‪8‬دارة ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻤـــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح‬ ‫ﻋـــﻦ ﻋﻤﻴﻖ ﺣﺰﻧـــﻪ ﺑﻮﻓﺎة اﻟﺒﻨﺘﻦ ﻣﺸـــﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫أﻧـــﻪ ﻛﺎن ﺻﺎﺣـــﺐ ﺧﻠـــﻖ ﺣﺴـــﻦ وﺗﻌﺎﻣﻞ ﺟﻢ‬ ‫ﻣـــﻊ ﻛﺎﻓﺔ زﻣﻼﺋﻪ ﻓﻲ اﻟﻨﺸـــﺎط اﻟﻄﻼﺑﻲ ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫إﻟـــﻰ أﻧـــﻪ ﻛﺎن ﺣﺮﻳﺼـــﺎ ﻋﻠـــﻰ اﻟﻤﺸـــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺎﻓـــﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ وا‪K‬ﻧﺸـــﻄﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻨﻔﺬ ﺳـــﻮاء ﻋﻠﻰ ﻣﺴـــﺘﻮى اﻻدارة او‬ ‫اﻟﻤﺪارس‪.‬‬

‫<‪ 2^« gdGc:K eGc: ÏMËH ,2£‬‬ ‫*´‪ £¥G* 4*£ }G* ± ,c¥‬‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺪﻟﻴﻮي ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﻳﺪب اﻟﻨﺸ ــﺎط ﻣﺠﺪدا ﻓﻲ ﺷﻮارع وﻣﻴﺎدﻳﻦ‬ ‫وأﺣﻴﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺻﺒﺎح اﻟﻴﻮم ﻣﻊ ﻋﻮدة اﻧﺘﻈﺎم‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ ﻃﺎﻟ ــﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮاﺣ ــﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎم ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻘﺎﻋﺪ اﻟﺪارﺳ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٣٠‬أﻟﻒ ﻣﺪرﺳ ــﺔ‪ .‬ﺣﻴﺚ اﺳ ــﺘﻌﺪت‬ ‫ادارات اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﻨﺎﻃ ــﻖ وﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﻄ ــﻼب وﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺠ ــﺎدة ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﺪارﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ‪-١٤٣٢‬‬ ‫‪١٤٣٣‬ﻫـ‪ ،‬وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﺪارﺳ ــﻴﺔ اﻟﻔﺼﻠﻴﺔ‬

‫ﺑﺪءا ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪارﺳ ــﻲ اﻻول ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫وﺳﻂ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﺣﺪﻳﺜﻪ وﻃﺒﻌﺎت ﻣﺘﺠﺪدة‬ ‫وﻓﻖ آﻟﻴﺎت ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬﺗﻬﺎ وزارة‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺆﺧﺮا‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﺤ ــﺮص ﻣﺪارس اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻻﺳ ــﺒﻮع اﻟﺘﻤﻬﻴﺪي ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪﻳﻦ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺑﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫وﺧﻄ ــﻂ اﺛﺮاﺋﻴﺔ وﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﻘﺮﻳﺐ‬ ‫وﺗﺮﻏﻴ ــﺐ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪ ﺑﻴﻮﻣﻪ اﻟﺪارﺳ ــﻲ‬ ‫وﺑﻌﺪه ﻋﻦ اﻟﺸ ــﺤﻦ اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ﻋﺎﻣﻪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪ôòŔģ‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫*(‪¦ 7c¶* 4c¥+&* 0 m*^0&* ± Ïdd |h¶* H ¥ qhG* g M^¶* ,4cH‬‬

‫‪łŔńĜĿí Őij‬‬

‫ﺗﺮﻛﻲ اﻟﺼﺎﻋ ــﺪي ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫‪ŐŀñîĻ ņĔă ĉíæij‬‬

‫‪!...õîĴĤøĸŃ‬‬ ‫‪ *¦ R H%Q * ¡MS‬‬ ‫*‪Q zGTQ * e£Q MTR Q&* eMQ ©Ge - Ö* ¦E §D {U +R aQ j G iM%‬‬ ‫‪ PiQGe£Q pSQ + eHN ¦QU E *¦fR ¨ S -R ¢Q&* *¦ R ¨TQ fQ jQ DQ P&efQ Q +S O S 6eQD U RF$e/ ¢‬‬ ‫*(‪Q S‬‬ ‫¨¡ *‪ l*{psG‬‬ ‫‪Q SHS2eIQ U jR U Q DQ eH §Q‬‬ ‫‪Q sSR f U jR DQ‬‬ ‫¦* < ‪Q‬‬ ‫ ‬ ‫‪$L{H(* ,4¦< ¤+ {Fz- µ Ie G is¨ I‬‬ ‫ ‪ ¡ G* 6e GK l*4¦< D‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪N efMe H ¨G* la+* ¢* ¨<K‬‬ ‫ ‪ ¡¨<&* 6e G © ¨< eM EK e£ D‬‬ ‫ ‬ ‫<‪e ¨D H&µ* l2a/K e ¨j I&* a¨ G* i ¨G eM … Î G* hz‬‬ ‫ ‪ e ¨ ¨ G J GÎJ a¨ G* i ¨G eM‬‬ ‫ ‪e ¨pM e0 a G* e EK e ¨ =K ¤G e 0{D‬‬ ‫ ‬ ‫<‪ j H2 § I* eH { G* k¨ I ¦G …{ G* hz‬‬ ‫ ‪ ¦H2 I¦¨< ¡H k+*3 i1{ 8‬‬ ‫ ‬ ‫{‪ j /K ©D i<e-{H -‬‬‫ ‪ ¨ G* aGe1 ¦ «G* ¡¨+ e£G ©f E « jI*K‬‬ ‫ ‬ ‫‪ § fM h*¦mG*K K}CCM g jG* $e sG* ¥*¦CCD&* ¡H‬‬ ‫‪ § fM .(µ*K K}- ,z G*K‬‬ ‫ ‬ ‫‪ ¨D e MK {CC G* ¤¨D ¡ G kfp< Î CCG* ,¦CC 8‬‬ ‫*‪ u{ ¨D {¨vG‬‬ ‫‪" g « ¨D { G* ¨D e MK { G* ¤¨D ¡ G kfp<K‬‬ ‫ ‬ ‫‪" ¢e jM µ eI5K § S= iG2e H‬‬ ‫ ‬ ‫‪ ¡ + eHK e£ H {£; eH ¡j G* ¡H e 0* £ G* $e<2‬‬ ‫ ‬ ‫‪ 5eCC£pG* reCCjsM ¢K{CC‬‬ ‫‪U £ S R I&*Q ©CCS‬‬ ‫‪R S fU MR ÎCCQ‬‬ ‫‪Q D&*Q CCS‬‬ ‫‪U DK‬‬ ‫*‪ i M{ 6 iCCEe + M ¦JK ¢eCC I(ÎG aCC G* §CCf G‬‬ ‫‪ ¡¨p F&µ* eCC JK 2¦CCE¦G* ¡H le¨ F §CCG(* iCC JzHK‬‬ ‫‪ Vµ(*K 4*{ j 6e+ iCC¨f G* eMÎvG* M¦ jG 5¦CCF¦ pG*K‬‬ ‫ ¦‪ e +4 Iesf 6 Ne M{ 6 l‬‬‫ ‬ ‫‪ {¨ - i De G*K tf - hÎ G* ¨ -K mH‬‬ ‫‪ G*K aCC sG* iCC<} + ¢¦CC f jH CCJ ¡CC G eCC M‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ le0epI ¨ps-K ¨ - ¢¦GKesM {mF JK ¡CCf G*K‬‬ ‫‪ ¡M{1%µ* l*2e£j/*K‬‬ ‫ ‬ ‫‪ j M heCCf G* ¡H CC« fG* iCC ¨ H leCC¨F¦ 6‬‬ ‫‪ NefGe: $*¦ 9&µ* D{MK ¡M{1%µ* l*4e¨ 6 1 ¤-4e¨ +‬‬ ‫*‪ Ö* 4aEµ ij¨ H o2*¦0 + eFe+4(* gf M e H 5KepjG‬‬

‫أﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺸﺆون ا‪8‬ﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺈﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﺑﻨ ــﺪر آل ﻣﺸ ــﻴﻂ أن اﻟﺘﺤﻘﻴﻘ ــﺎت‬ ‫ﻻ ﺗﺰال ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻣ ــﻊ ﻛﻞ أﻃﺮاف‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ ﺣﻔ ــﻞ اﻟﻤﻌﺎﻳﺪة ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫أﺑﻴﺎر اﻟﻤﺎﺷﻲ وأﻧﻪ ﻳﺠﺮى ﺣﺎﻟﻴًﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ا‪8‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴﺎﻟﻬ ــﻢ‪ ،‬وإﻋ ــﺪاد ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻣﻔﺼﻞ‬ ‫ﻟﺮﻓﻌﻪ ﻟﺴﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮﺻﻞ اﻟﻴﻪ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺨﺼ ــﻮص ‪8‬ﻗﺮار ﻣ ــﺎ ﻳﻠﺰم ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ‪ .‬وﻗﺎل آل ﻣﺸ ــﻴﻂ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ »ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻣﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﺣﺪاث ﺣﻔﻞ أﺑﻴﺎر اﻟﻤﺎﺷ ــﻲ ﻟﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻔﻄﺮ وﻣﺎ أﺷﻴﺮ اﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﻐﺎدرة‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺮﻛﺰ أﺑﻴﺎر اﻟﻤﺎﺷﻲ ﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ ﻓﻲ ﺳ ــﻴﺎرﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣ ــﺪوث اﻋﻤ ــﺎل اﻟﻔﻮﺿ ــﻰ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﻀ ــﻮر ﻧﻮﻛ ــﺪ ﻟﻜ ــﻢ ﺣ ــﺮص‬ ‫إﻣ ــﺎرة اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺑﺘﻮﺟﻴ ــﻪ ﻛﺮﻳ ــﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ‬ ‫ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﺒ ــﺪأ اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻻﻋﻼم واﻻﺟﻬﺰة اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﺳ ــﺘﺠﻼء اﻟﺤﻘﺎﺋ ــﻖ‬

‫‪fouadkabli@hotmail.com‬‬

‫اﻟﺸﺎب ﻳﺨﺎﻃﺐ اﻟﺤﻀﻮر ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ اﻟﻤﺎﻳﻜﺮوﻓﻮن‬

‫وﺗﺄﻛﻴﺪ اﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨ ــﺪم اﻟﻤﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫وﻻ ﺗﻀﻠ ــﻞ اﻟ ــﺮأي اﻟﻌ ــﺎم وﺗﻀﻊ‬ ‫اﻟﻘﺎرئ اﻣﺎم ﻣ ــﺎدة ﺧﺒﺮﻳﺔ ﻣﻮﺛﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺎدﺗﻬﺎ ﻣﺴﺘﻘﺎة ﻣﻦ ﻣﺼﺎدرﻫﺎ‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻛ ــﺪ آل ﻣﺸ ــﻴﻂ ان إﻣ ــﺎرة‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺗﺎﺑﻌ ــﺖ ﺑﺎﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺎﻟﻎ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺤﺎدﺛ ــﺔ ﻣﻨ ــﺬ ﻧﺸ ــﻮﺋﻬﺎ‬ ‫وﻛﺎن رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺮﻛﺰ إﻣ ــﺎرة أﺑﻴﺎر‬ ‫اﻟﻤﺎﺷ ــﻲ ﻣﺘﻮاﺟ ــﺪا ﻓ ــﻲ ﺧﻀ ــﻢ‬ ‫اﻻﺣ ــﺪاث ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﻣ ــﻊ ﻏﻴﺮه ﻣﻦ‬

‫اﻟﻌﻘ ــﻼء ﻓ ــﻲ اﺣﺘ ــﻮاء اﻟﻤﻮﻗ ــﻒ‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ ﺗﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫ﻣﺠﺮﻳ ــﺎت اﻻﺣ ــﺪاث واﻟﺮﻓ ــﻊ‬ ‫ﻟ ﻣﺎرة ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻻﺣﺪاث أوﻻ‬ ‫ﺑﺄول وﻳﺠ ــﺮي ﺣﺎﻟﻴﺎ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل‬ ‫اﻻﺟﺮاءات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﻣﻊ اﻃﺮاف‬ ‫اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ وﺳ ــﻴﺘﻢ اﻟﺮﻓﻊ ﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫اﻟﻴﻪ ﺑﻬﺬا اﻟﺨﺼ ــﻮص ‪8‬ﻗﺮار ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻠﺰم‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻻﻣﻨﻴ ــﺔ‬

‫ﻟﺤﻈﺔ ﺻﻌﻮده ﻟﻠﻤﻨﺼﺔ‬

‫ﻗﺒ ــﻞ اﻳ ــﺎم ﻗﺪ اﻟﻘ ــﺖ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻻﺷ ــﺨﺎص ﺗﺴ ــﺒﺒﻮا‬ ‫ﺑﺎﻻﺣ ــﺪاث اﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﻬﺪﻫﺎ ﺣﻔ ــﻞ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳ ــﺪة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ أﺑﻴﺎر اﻟﻤﺎﺷ ــﻲ‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤﺘ ــﻪ ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ أﺑﻴ ــﺎر‬ ‫اﻟﻤﺎﺷ ــﻲ وا‪8‬ﻣ ــﺎرة ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﻌﻴﺪ وﺳ ــﻴﻄﺮت اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻮﺿ ــﻊ واﺣﺎﻟ ــﺖ اﻟﻤﺘﺴ ــﺒﺒﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻻﺣﺪاث إﻟﻰ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺑﺪورﻫ ــﺎ اﺣﺎﻟﺘﻬﺎ إﻟﻰ إﻣﺎرة‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻘﻮم ا‪8‬ﻣ ــﺎرة ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﺎﺳ ــﺘﻜﻤﺎل‬

‫اﻻﺟ ــﺮاءت اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﻣﻊ اﻃﺮاف‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ اﺧ ــﺮى ﺣﺼﻠﺖ‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﺮﻳﻂ ﻓﻴﺪﻳ ــﻮ‬ ‫ﺗﻨﺸﺮه ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻳﺼ ــﻮر اﻻﺣ ــﺪاث اﻟﺘ ــﻲ وﻗﻌ ــﺖ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻗﺎم اﺣﺪ اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻜﺒ ــﺮ اﻟﺼ ــﻮت ووﺟ ــﻪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺴﺎ ًرا إﻟﻰ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻋﻤﺎ‬ ‫ﻗﺪﻣ ــﺖ ﻟﻬ ــﻢ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻣ ــﻦ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﺛﻢ ﻃﻠ ــﺐ ﻣﻨ ــﻪ اﻟﺘﻮﺟ ــﻪ ﻟﻠﻤﻨﺼﺔ‬ ‫واﻟﺤﺪﻳ ــﺚ ﻋ ــﻦ ﻣ ــﺎذا ﺳ ــﻴﻘﺪﻣﻪ‪،‬‬

‫وﺑﻌ ــﺪ دﻗﺎﺋﻖ ﻣ ــﺮت دون ﺗﺠﺎوب‬ ‫ﻣﻦ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﺧﺬ اﻟﺸ ــﺎب‬ ‫ﺑﺎﻟﻘ ــﻮل ﺑﺄن رﺋﻴﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ ﺳﻮى ﻫﺪم وازاﻟﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎزل اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ وﻣﻨﻊ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺎب وﻫ ــﻮ اﻻﻣﺮ ‪-‬ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫ﻗﻮﻟﻪ‪ -‬اﻟﺬي اﻧﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫وﻣﻨﻌﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﻔ ــﺮح ﻟﻴﻨﻔﻌ ــﻞ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎب ﺧﻼل ﺣﺪﻳﺜﻪ وﻳﻄﻠﺐ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر ﻣﻐﺎدرة اﻟﺤﻔﻞ ﻟﻴﺤﻀﺮ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﺻﺪﻗﺎﺋ ــﻪ وﻳﻘﻮﻣ ــﻮا‬ ‫ﺑﺎزاﻟﺔ اﻟﻠﻮﺣﺎت اﻟﺘﺮﺣﻴﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫رﺟﺎل ا‪:‬ﻣﻦ ﻳﻨﺰﻟﻮن اﻟﺸﺒﺎب ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺮح‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٦٩‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ‪ g¥q ~G* K'£ }G* eGc M ^D*K e¥d:‬‬ ‫‪ cM4 G&* D^+‬‬

‫‪ “ Ë |G* ¥t©” 4c }- g M^¶* gDc }F‬‬ ‫‪ c }F gF4c }© ¦ :£G* £¥ G ^ h |-K‬‬ ‫‪ņģŎĿí łēí ľńĄœ öœĎñōã łœĊĸ÷ō ôĻčîĘńĿí ĉŎijŎŀĿ õśŎÿō õíčîœď îŌŀŀĈøœ õîŔĿîĬĴĿí‬‬ ‫وﻟﻴﺪ اﻟﻌﻮﻓﻲ ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻟﻤﺘﻀﺮر ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫وﻟﻴﺪ اﻟﻌﻮﻓﻲ ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻧﺎﺷ ــﺪ ﻃﺒﻴ ــﺐ ﻣﻘﻴ ــﻢ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺳ ــﺮﻋﺔ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل‬ ‫إﺟﺮاءت ﺣﺼﻮﻟ ــﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻮﻳﻀ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻗﺪ أﻟﺰﻣﺘﻬﺎ ﺑﺪﻓﻌﻬ ــﺎ إﻟﻴﻪ ﻣﻨﺬ ﻋﺎﻣﻴﻦ‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﻘ ــﺮار ﻟ ــﻢ ﻳـ ـ َﺮ اﻟﻨﻮر ﻃﻴﻠ ــﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة ﺑﺴ ــﺒﺐ رﻓ ــﺾ وﻣﻤﺎﻃﻠﺔ إدارة ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫أﺣ ــﺪ ﺗﻨﻔﻴﺬه‪ ،‬وﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤ ــﺮو‪ :‬ﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻲ‬ ‫إدارة اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﻌﺪ ﻫﺬه اﻟﻤﺪة أن اﻧﺘﻈﺮ ﺳﺘﺔ‬ ‫أﺷ ــﻬﺮ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ رﻓﻊ اﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ إﻟﻰ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﻟﺼﺮف ﻣﺴ ــﺘﺤﻘﺎﺗﻲ أو ﺗﻮﻛﻴﻞ ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺈﺗﻤﺎم اﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ‪ .‬وﻳﻀﻴﻒ ﺑﺪأت اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻟﺰﻣﺘﻨﺎ إدارة ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ أﺣﺪ ﺑﻨﻘﻞ اﻟﺴﻜﻦ‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺎ‪K‬ﻃﺒﺎء ﻣﻦ وﺳ ــﻂ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ إﻟﻰ ﺳ ــﻜﻦ‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪ ﻳﻘﻊ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪاﺋ ــﺮي اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻤ ــﺎ دﻋﺎﻧﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻘ ــﺪم ﻣ ــﻊ ‪ ١٢‬ﻣ ــﻦ زﻣﻼﺋ ــﻲ ﺑﺎﻟﺘﻈﻠﻢ إﻟ ــﻰ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺣﺘﻰ ﻧﻮﺿﺢ ﻟﻪ ﻋﺪم ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺴﻜﻦ‬ ‫ﻟﺒﻌ ــﺪه ﻋ ــﻦ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت وﻣﻘ ــﺮ ﻋﻤﻠﻨ ــﺎ ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫رﻓﺾ ﻣﻘﺎﺑﻠﺘﻨﺎ وﺗﻘﺪﻣﻨﺎ ﺑﺸﻜﻮى أﺧﺮى إﻟﻰ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻋ ــﺎم اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ وﻟﻢ ﻧﺠﺪ أﻳﺔ اﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫وأﺧﻴ ًﺮا ﻟﺠﺄﻧﺎ إﻟﻰ ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﻳﻀﻴﻒ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺣﻴﻠﺖ ﺷ ــﻜﻮاﻧﺎ ﻣ ــﻦ ا‪8‬ﻣﺎرة إﻟﻰ‬ ‫إدارة اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﺳ ــﺘﺨﺪﻣﺖ ﻣﻌﻨ ــﺎ ا‪K‬ﺧﻴ ــﺮة‬ ‫أﺳ ــﻠﻮب اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ ﺑﺈﻧﻬﺎء ﻋﻘﻮدﻧﺎ إن ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻨﺎزل‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﺸ ــﻜﻮى وﺑﺎﻟﻔﻌ ــﻞ اﺳ ــﺘﺠﺎب ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫زﻣﻼﺋ ــﻲ ﻟﻠﻀﻐﻮط واﺳ ــﺘﻤﺮرت وﺣ ــﺪي ﻓﻲ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﺘﻨﺎزل ﻋﻦ اﻟﺸ ــﻜﻮى وﻗﺎﻣﺖ إدارة اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﺑﺘﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ وﻗﺎﻣﺖ ﺑﻔﺼﻠ ــﻲ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﺼﻞ‬

‫ﺗﻌﺴ ــﻔﻲ ﻏﻴ ــﺮ ﻧﻈﺎﻣ ــﻲ ‪ -‬ﺣﺴ ــﺐ ﺗﻌﺒﻴ ــﺮه – ﻣﻤﺎ‬ ‫اﺿﻄﺮﻧ ــﻲ ﻟﺮﻓ ــﻊ دﻋ ــﻮى ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺿﺪ‬ ‫إدارة اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ واﺳ ــﺘﻤﺮت اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺛ ــﻼث ﺳ ــﻨﻮات واﻧﺘﻬﺖ ﺑﺼﺪور ﻗ ــﺮار ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﺑﺪﻓﻊ ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت‬ ‫ﻣﺎﻟﻴ ــﺔ ﻟﺼﺎﻟﺤ ــﻲ وﻳﻀﻴ ــﻒ ﻣﻨ ــﺬ ﻋﺎﻣﻴ ــﻦ وأرﺑﻌﺔ‬ ‫أﺷ ــﻬﺮ ﻣﻦ ﺻ ــﺪور اﻟﻘ ــﺮار وﺣﺘ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻠﺤﻈﺔ‬ ‫إدارة ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ أﺣ ــﺪ ﺗﻤﺎﻃ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻘﺮار‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻨﻔ ــﺎذ رﻏﻢ ﺗﻮﺟﻴﻬ ــﺎت اﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺴﺮﻋﺔ إﻧﻬﺎء اﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﺴ ــﺎﺋ ًﻼ ﻟﻤﺎذا ﻫﺬه اﻟﻤﻤﺎﻃﻠﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺪﻫﺎ وﻛﻴﻒ‬ ‫اﻧﺘﻈ ــﺮ ﺳ ــﺘﺔ أﺷ ــﻬﺮ وﺣﻴﺎﺗ ــﻲ ﺗﻌﻄﻠ ــﺖ راﺟﻴًﺎ أن‬ ‫ﻳﺼ ــﻞ ﻧ ــﺪاءه إﻟﻰ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﺑ ــﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻟﺤﻞ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻃﺎل أﻣﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑﺎﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻟﺘﺴ ــﻮﻳﺔ اﻟﺨﻼﻓ ــﺎت ﻗ ــﺪ أﻟﺰﻣ ــﺖ ﺻﺤ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﺑﺪﻓ ــﻊ ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت ﻣﺎﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو‬ ‫ﻣﺠ ــﺪي ﻃﺒﻴ ــﺐ ا‪K‬ﻃﻔ ــﺎل اﻟﻤﻘﻴﻢ ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ أﺣﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺑﻤﺒﻠ ــﻎ ﺛﻤﺎﻧﻴ ــﺔ وﺛﻼﺛﻴ ــﻦ أﻟ ــﻒ وأرﺑﻌﺔ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮ رﻳﺎل وﺣﺪدت اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﺎﻳﺴﺘﺤﻘﻪ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺬاﻛﺮ اﻟﺴﻔﺮ واﻟﻌﻤﻞ ا‪8‬ﺿﺎﻓﻲ وا‪8‬ﺟﺎزة وﻣﻜﺎﻓﺄة‬ ‫ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ وﺑﺪل ا‪8‬ﻧ ــﺬار واﻟﺘﻌﻮﻳﺾ وﻳﻤﻨﺢ‬ ‫اﻟﻤﺪﻋﻲ ﺷ ــﻬﺎدة ﺧﺒﺮة ﺣﺴ ــﺐ ﻧﻈ ــﺎم اﻟﻌﻤﻞ وﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﺮﺣﻴﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ ﻗﺎﻣ ــﺖ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﺑﺎﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫ادارة اﻻﻋﻼم ﺑﺼﺤﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة اﻟﺘﻲ ﻃﻠﺒﺖ‬ ‫إرﺳﺎل إﻳﻤﻴﻞ ﺑﻬﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆول وﻳﺘﻢ اﻟﺮد ﺣﻴﺎﻟﻬﺎ وﺗﻢ إرﺳﺎل اﻻﻳﻤﻴﻞ‬ ‫ﻳﺄت ﺣﺘﻰ ﺳﺎﻋﺔ إﻋﺪاد اﻟﺨﺒﺮ‪.‬‬ ‫إﻻ أن اﻟﺮد ﻟﻢ ِ‬

‫ﺗﺸ ــﺎرك إدارة ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓﻲ ﻛﺸ ــﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوع ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ »رﺳﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻼم اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ« اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟ ــﺬي ﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻔﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺧ ــﻼل اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﺠ ــﺎري ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ V‬ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ »ﻛﺎوﺳ ــﺖ« ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﻜﺸ ــﻔﻲ ﻟﻼﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫واﻟﺜﻤﺎﻧﻴ ــﻦ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣ ــﻦ ‪ ١٠/٢٩ -٢٢‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻨ ــﺎ ًء ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻄ ــﺎب ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ V‬ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺸﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ وإﺑﺮاز دور‬ ‫ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻓﻲ ﻧﺸ ــﺮ اﻟﺴ ــﻼم‬

‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺑﻴﻦ اﻟﺸ ــﻌﻮب وﺗﻔﻌﻴﻞ ا‪K‬ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺸ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺤﻔ ــﻞ ﻛﺸ ــﺎﻓﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ واﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة وﺟ ــﺪة واﻟﻄﺎﺋﻒ واﻟﻠﻴﺚ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺘﺠﻤﻊ اﻟﺬي ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺼﻞ ﻋﺪد اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻗﺮاﺑﺔ ‪ ٨٠٠٠‬آﻻف ﻛﺸ ــﺎف وﻗﺎﺋﺪ و‪ ١٥٠٠‬ﻛﺸ ــﺎف‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وذﻟ ــﻚ ﻟﺘﻌﺰﻳ ــﺰ ﻗﻴ ــﻢ اﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﺔ‬ ‫واﻟﺴ ــﻼم اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﻮس اﻟﻜﺸ ــﺎﻓﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ ﺷ ــﻌﺎر اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ »أﻧ ـ ــﺎ اﻟﻮﻃ ــﻦ« ﺣﻴﺚ ﺗﺸ ــﺎرك‬ ‫ﻛﺸ ــﺎﻓﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑ ـ ـ ‪ ٣٥‬ﻓﺮﻗﺔ و‪ ٥٩٥‬ﻛﺸ ــﺎ ًﻓﺎ و‪ ٣٥‬ﻗﺎﺋﺪًا‬ ‫ﻛﺸ ــﻔﻴًﺎ‪ .‬ﺟﺎء ذﻟ ــﻚ ﺧﻼل اﺟﺘﻤ ــﺎع ﻛﺸ ــﺎﻓﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺴ ــﻜﺮ اﻟﺨﻀﻴﺮﻳ ــﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ رﺋﻴﺲ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﻨﺸ ــﺎط‬ ‫اﻟﻜﺸ ــﻔﻲ ﺑﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺻﺎﻟﺢ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺻﺎﻟﺢ وذﻟﻚ‬

‫اﺟﺘﻤﺎع ﻛﺸﺎﻓﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫ﻟﻠﺘﺮﺗﻴﺐ ﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻣﺨﻴﻢ اﻟﺴ ــﻼم وﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻬﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎدة واﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻼﺣﺘﻔ ــﺎل ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫واﻟﺜﻤﺎﻧﻴ ــﻦ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺬي ﺳ ــﻮف‬ ‫ﻳﻘ ــﺎم ﻳ ــﻮم اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ ‪ ١٠/٢٥‬ﻓ ــﻲ اﺣﺘﻔﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﺗﻨﻈﻤﻪ وﺗﺸ ــﺮف ﻋﻠﻴﻪ إﻣﺎرة اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وا‪K‬ﻫﻠﻴ ــﺔ ﺣﻴﺚ وﺿﻌﺖ‬ ‫ﻛﺸ ــﺎﻓﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺪى ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم ﻣﺜ ــﻞ زﻳﺎرات وﺟ ــﻮﻻت ﻟﻠﻮﻓﻮد‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﻢ اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ واﻟﻤﺮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ودورات وﺑﺮاﻣﺞ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻈﺎرﻳﻒ‬ ‫أﻧ ــﺎ اﻟﻮﻃﻦ ﻓ ــﻲ ا‪K‬ﻣﺎﻛ ــﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺤﺪاﺋﻖ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫‪ ٦٠٠‬ﻛﺸ ــﺎف ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ أوﺑﺮﻳﺖ ﻳﺤﻤﻞ اﺳﻢ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪ŅŜīç‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ ‬‬

‫ﺻﻮﺗﻚ‬

‫أﻣﺎﻧﺔ‪..‬‬

‫ﻓﺎﺧﺘﺮ‬

‫ﻣﻦ ﻳﺴﺘﺤﻘﻪ‪..‬‬

‫أﺧﻲ اﻟﻨﺎﺧﺐ‪ :‬ﺗﺒﺪأ ا ﺳﺒﻮع اﻟﻘﺎدم اﻟﺤﻤﻼت اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺷﺤﻴﻦ وﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻧﺪﻋﻮك إﻟﻰ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺷﺢ ا ﻗﺪر ﻋﻠﻰ ا‪2‬ﺳﻬﺎم ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫وا ﻛﻔﺄ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻚ و ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻚ‬ ‫وﻟﻴﻜﻦ اﻟﺘﻤﻴﺰ ﻫﻮ ﺣﺎﻓﺰك ‪2‬ﻋﻄﺎء ﺻﻮﺗﻚ‪.‬‬

‫‪`g 1432/11/1 ¢ù«ªÿG ´GÎb’G Ωƒj‬‬ ‫‪kAÉ°ùe 5 áYÉ°ùdG ¤EG k ÉMÉÑ°U 8 áYÉ°ùdG øe‬‬

‫‪www.intekhab.gov.sa‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫¡‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪óďîÿří ĽŜć îŌ÷îķîģ õĎĴňøēí łŔŀĬøĿí õíčíĉç‬‬ ‫‪đčíĊńĿí ŊŇîŔěō õîńŔŃĎøĿí Ľîńīŗ‬‬

‫*‪ 9c¥ G* 4£hF^G‬‬

‫‪ ± i-&* ^M^³* ¦ 6*4^G* c G j*2*^ h 6²* g +chH‬‬ ‫‪ 64*^¶* gM{Jc/ c ¨G y dH iEK‬‬

‫‪ ¡dGc:K eGc: ÏMËH H ÊF&* ¡/£‬‬‫*‪¡ 6*4^G* ^<c H ¸(* £¥G‬‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ اﻟﺴﻠﻴﺲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﺑﺪأت إدارات اﻟ ﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﲟﻨﺎﻃﻖ و ﺎﻓﻈﺎت اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﺨﻤﻟﺘﻠﻔﺔ ﺗﻜﺜﻴﻒ اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ‬ ‫ﻻﺳ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﺎل اﻟــﻌــﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ‬ ‫اﳉ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣ ـﻨــﺬ وﻗـ ــﺖ ﻣ ـﺒ ـﻜــﺮ‪،‬‬ ‫ﻓـﻔــﻲ اﳌــﺪﻳ ـﻨــﺔ اﳌــﻨــﻮرة ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺪادات ﺗﺘﻢ ﻋﻠﻰ ﻗﺪم‬ ‫وﺳــﺎق ﺣﻴﺚ ﺷــﺪدت ا‪8‬دارة‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟ ـﻠــ ﺑ ـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ‬ ‫ﲟﻨﻄﻘﺔ اﳌﺪﻳﻨﻪ اﳌﻨﻮرة ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﺳﺮﻋﺔ ﲡﻬﻴﺰ اﳌﺪارس‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ ﺑـ ــﺪء اﻟـ ـﻌ ــﺎم اﻟ ــﺪراﺳ ــﻲ‬ ‫اﳉ ــﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬وﺗ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ ﻣـ ــﺪارس‬ ‫ﺑــﺪﻳ ـﻠــﺔ ﻟـﺘـﻠــﻚ اﳌ ـ ــﺪارس اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﲡــﺮى ﺑـﻬــﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫وﺗﺮﻣﻴﻤﺎت‪ ،‬وﲡﻬﻴﺰﻫﺎ ﺑﻜﺎﻓﺔ‬ ‫اﳌــﺮاﻓــﻖ ا‪K‬ﺳــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﳌﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﺔ ﺑـﻬــﺎ ﻣـﺒــﺎﺷــﺮة وﻣــﻦ‬ ‫دون أي ﺗﺄﺧ ﻛ ادات اﳌﻴﺎه‬

‫وأﺟﻬﺰة اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ واﻟﺴﺒﻮرات‬ ‫واﳌﻘﺎﻋﺪ واﳌﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫ودورات اﳌ ـﻴــﺎه وﻏــ ﻫــﺎ ﻣﻊ‬

‫*‪ 6yM^¶* 4£hF^G‬‬ ‫‪ ,2£³* j*42cdH ¦ d‬‬‫‪ ¥ -K ¥ hG* ±‬‬ ‫<‪ 9 ¦-&c- ¶* c‬‬ ‫*‪ c G j*2*^CC CChCC CC6²‬‬ ‫*‪^M^³* ¦ 6*4^G‬‬

‫إﻋــ ــﺪاد ﺧــﻄــﺎﺑــﺎت إ ﻛــﺎﻓــﺔ‬ ‫اﳌـــﺪارس اﻟـﺘــﻲ ﺗﺘﻢ ﺑﻬﺎ ﻫﺬه‬ ‫ا‪8‬ﺻــﻼﺣــﺎت وإ اﳌ ــﺪارس‬

‫أوﺿــ ـ ــﺢ ﻣـ ــﺪﻳـ ــﺮ ﻋـ ـ ــﺎم اﻟ ــ ﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ ﺑــﺎﳌ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟ ـﺸــﺮﻗ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﳌــﺪﻳــﺮس اﻧــﻪ ﰎ اﻻﺳـﺘـﻌــﺪاد ﻟﺒﺪء‬ ‫اﻟـﻌــﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ اﳉــﺪﻳــﺪ ‪-١٤٣٢‬‬

‫اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎ‪8‬ﺟﺎزة‬ ‫ﻟﻴﺘﻢ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﻮﻗﺖ ﻛﺎف‪.‬‬

‫‪١٤٣٣‬ﻫـ وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ ا‪K‬ﺻﻌﺪة‬ ‫ﺳﻮاء ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﳌﺪارس‬ ‫ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت أو‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﺄﻣﲔ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺪراﺳﻴﺔ أو‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ اﺳﺘﻘﺮار وﺿــﻊ اﳌﻌﻠﻤﲔ‬ ‫وﺗﺄﻣﲔ اﻟﻨﻘﺺ إن وﺟﺪ ‪ ‬ﺑﻌﺾ‬ ‫اﳌﺪارس ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻨﻘﻞ اﻟﺪاﺧﻠﻲ أو‬ ‫اﳋﺎرﺟﻲ‪.‬‬ ‫وذﻛــﺮ اﳌــﺪﻳــﺮس اﻧــﻪ ﲤــﺖ ﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫اﳌ ـ ــﺪارس ﺑ ـﺼــﻮرة ﻣــﺮﺿ ـﻴــﺔ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻟ ـﻌــﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ اﳉــﺪﻳــﺪ ‪,‬‬ ‫وإﻳﺠﺎد ﺧﻄﻂ ﺑﺪﻳﻠﺔ ‪ ‬ﺣﺎل وﺟﻮد‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ أو اﻫﺘﻤﺎﻣﺎت وزارة‬ ‫اﻟ ﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻻﺳﺘﻌﺪادات‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ اﳉــﺪﻳــﺪ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺷ ـ ّﻜــﻞ »د‪.‬راﺷ ـ ــﺪ اﻟ ـﻐ ـﻴــﺎض« ‪-‬‬ ‫ا‪K‬ﻣــﲔ اﻟﻌﺎم ‪8‬دارات اﻟ ﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ -‬وﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻧﻄﻼق اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫‪ ,‬ﳉﻨﺔ ﺗﺨﺘﺺ ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻻﺳـﺘـﻌــﺪادات ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻟ ــﺪراﺳ ــﻲ اﳉ ــﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬وزﻳـ ــﺎرة‬ ‫ﺗـﻔـﻘــﺪﻳــﺔ ﻟ ـﻌــﺪد ﻣــﻦ ا‪8‬دارات‪،‬‬

‫ﻋﻘﺒﺎت ﻗﺪ ﺗﻌﻴﻖ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إ ﺣــﺰﻣــﺔ ﻣــﻦ اﳌـﺸــﺎرﻳــﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻼزﻣﺔ ﻻﻧﻄﻼق اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﻲ اﳉــﺪﻳــﺪ وذﻟ ــﻚ ﲢﻘﻴﻘ‪¥‬‬ ‫ﻟﺘﻮﺟﻬﺎت ﻗــﺎدة ﻫــﺬا اﻟﺒﻠﺪ اﳌﻌﻄﺎء‬ ‫وإﻛﻤﺎﻟ‪ ¥‬ﻟﻠﺠﻬﻮد اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺬﻟﻬﺎ وزارة‬ ‫اﻟــ ﺑـﻴــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻋـﻠــﻰ رأﺳـﻬــﺎ‬ ‫ﺳـﻤــﻮ وزﻳ ــﺮ اﻟــ ﺑـﻴــﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﲢﺴﲔ ¨ﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ,‬وﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ ﺗﺒﻨﻲ ﻣﺒﺎدرات اﳉﻮدة‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻲ ﰎ إﻋﻼﻧﻬﺎ ‪ ‬‬ ‫اﳌﺆﲤﺮ اﻟﺪو© ا‪K‬ول ﻟﻠﺠﻮدة ‪ ‬‬

‫وﻣﻨﻬﺎ إدارة ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫ووﻗـ ــﻒ ﻋ ـﻠــﻰ اﺳ ـﺘ ـﻌــﺪاداﺗ ـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫وﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﺧﻄﻂ‬ ‫اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﺪادات‪ ،‬وﰎ ﺗــﺬﻟـﻴــﻞ‬ ‫اﻟــﺼــﻌــﻮﺑــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﻲ واﺟ ـﻬــﺖ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺳﺘﻌﺪاد‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰎ اﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ ﻣــﺪارس اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم ﻟﻠﺒﻨﲔ واﻟـﺒـﻨــﺎت ﺑﻜﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﳌﻤﻠﻜﺔ و ﺎﻓﻈﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻻﺳ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﺎل أﺑ ـﻨــﺎﺋ ـﻨــﺎ اﻟ ـﻄــﻼب‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬وﺗﻬﻴﺌﺔ ا‪K‬ﺟــﻮاء‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ واﳌﻌﻠﻤﺎت ﳌﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫دورﻫــﻢ اﻟ ﺑﻮي واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪،‬‬ ‫واﳊﺮص ﻋﻠﻰ أن ﺗﻜﻮن ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ ﺑــﺪاﻳــﺔ ﺟــﺎدة‬ ‫ﺗـﺘـﻜــﺎﻣــﻞ ﻓـﻴـﻬــﺎ ﻛــﺎﻓــﺔ اﻟــ اﻣــﺞ‬ ‫واﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ‪ ،‬ﻣـﺸــ ‪ ¤‬إ ‬ ‫أن دور ﳉﻨﺔ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻳﺄﺗﻲ‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻌﻴﻠﻬﺎ ‪ ,‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗــﺪرﻳــﺲ ﻣ ــﺎدة اﻟﻠﻐﺔ ا‪8‬ﳒﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺮاﺑﻊ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ واﻛﺘﻤﺎل‬ ‫اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺪادات اﳌـﺘـﻌـﻠـﻘــﺔ ﺑــﺬﻟــﻚ ‪,‬‬ ‫وﺗﻔﻌﻴﻞ ﻣﺒﺎدرة ﺳﻤﻮ وزﻳﺮ اﻟ ﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ‬ﻟﻘﺎء اﻟـﻘــﺎدة ﺑﻌﺴ ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر اﻟـﻌــﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﺎﻣ‪ ¥‬ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﻛﻮﻧﻪ اﶈﻮر اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫‪ ‬اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﳌﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫ا‪K‬ﺻ ـ ـﻌـ ــﺐ ﻟ ـﺘ ـﺤ ـﺴــﲔ ¨ ــﺮﺟ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪. .‬‬ ‫وﻃــﺎﻟــﺐ اﳌــﺪﻳــﺮس أوﻟ ـﻴــﺎء اﻻﻣــﻮر‬

‫ﻣﻜﻤﻠ‪ ¥‬ﻟــ دوار اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ‬ ‫إدارات اﻟ ﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫ﺑﺎﳌﻨﻄﻘﺔ ﺑﺘﻔﻌﻴﻞ دور اﻟـﺸــﺮاﻛــﺔ‬ ‫اﺠﻤﻟﺘﻤﻌﻴﺔ ﺑــﲔ اﻟﺒﻴﺖ واﳌــﺪرﺳــﺔ‬

‫ﻋﻤﻠﺖ ﺧــﻼل اﻟﺼﻴﻒ وﺧــﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﳌﺒﺎرك ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫اﳋﻄﻂ اﳌﻌﺪة ﻟﻬﺬا اﻟ ﻧﺎﻣﺞ‪.‬‬

‫ﲢﻘﻴﻘﺎ ﻟـﻠـﺠــﻮدة اﳌـﻨـﺸــﻮدة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﻊ ا‪8‬دارة إ ﲢﻘﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ ¦ ¥ hG* 42c G* c + £ M ,ÎdF 2£ / ¦ ¥d |G* g¥ G* ¢c« ¥ hG*K g¥+ÈG* ,4*5K 2£ /‬‬ ‫‪ jc HK Ï H H‬‬ ‫‪cJyM£ -K g¥ ¥ hG* ^CCCCCCM^/ H 2£CC - iI&* cCJ‬‬ ‫*(¸ ‪¦ 6*4^G* ^CCCCC H‬‬

‫وﻗﺎل ﻋﺒﺪا‪ V‬اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ و أﻣﺮ اﺣﺪ اﻟﻄﻼب ‪ :‬اﻟﻴﻮم ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ ﺟﻤﻮع‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻌﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ اﳉﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺟﻌﻠﻪ ا‪ V‬ﻋــﺎم ﺣﺎﻓـﻼ‬ ‫ﺑﺎﻟ ﻛﺎت واﻟﻨﺠﺎﺣﺎت‪ ،‬وأﺿــﺎف أن أو ﻫﺬه اﻟﻮﻗﻔـ ـ ـ ــﺎت اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ ﻟﻪ‪:‬ﻫـﺎ أﻧﺖ ﺗﻌــﻮد ﻣﻦ ﺟﺪﻳـ ـ ــﺪ إ ﻣﻘﻌ ـ ــﺪك اﻟﺪراﺳﻲ‪ ،‬ﻣﻘﻌﺪ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻻ اﳉﻬﻞ‪ ،‬ﻣﻘﻌﺪ اﻟﻬﺪاﻳﻪ ﻻ اﻟﻀﻼل‪ ،‬ﻣﻘﻌﺪ اﳉﺪ واﻻﺟﺘﻬﺎد ‪ ،‬ﺻ ـ ـ ﱢـﻞ‬ ‫ﻓﺮﺿ ـ ــﻚ‪ ،‬وادﻋﻮا رﺑـﻚ‪ ,‬وأرض واﻟﺪﻳﻚ‪ ،‬إﻗﺮاء ُﻛﺘﺒ ــﻚ ُﺗﺤـﻘﻖ ﻓـﻮزك‬ ‫وﳒﺎﺣﻚ وﻓﻼﺣﻚ‪ ،‬أﻏﺘﻨﻢ ﻋـﺎﻣﻚ اﳉﺪﻳﺪ ﻣ ¯ﻨ ُﺬ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‪ ,‬ﺟـ ـ ـ ﱢﺪ واﺟﺘﻬـ ـ ـ ــﺪ‬ ‫‪ ,‬ﺛﺎﺑﺮ وواﺻﻞ‪ ،‬ﺛﻖ وﺗـﺄﻛﺪ ﺑـﺄن ﻣﻦ ﺟـﺪ وﺟﺪ ‪ ,‬وﻣﻦ زرع ﺣﺼﺪ ‪،‬‬ ‫ﻛﻦ ﺑﻬـﻤـﱠﻪ ﻋﺎﻟﻴـﺔ‪ ,‬وﻋﺰﳝﺔ ﺻﺎدﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺨﻄﻲ اﻟﺼﻌـ ــﺎب‪ ،‬أﻣﺴﺢ‬ ‫ﻣﻦ ﻗـﺎﻣﻮﺳـﻚ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ اﻟﻔﺸﻞ واﻟﻜﺴﻞ واﳋﻤﻮل‪ ،‬ﺟﺎﻟﺲ وﺧﺎﻟﻂ‬ ‫ﻣــﻦ ﺳﻴﻜﻮن ﻋﻮﻧﺎ و ـﻔــﺰا ﻟــﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﻣ ـﺸــﻮارك اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﺑﺠﺪ واﺟﺘﻬﺎد‪ ،‬أﺳﺘﻤﺘﻊ أﻳﻀﺎ ﲟﺠﺎﻟـﺴﻪ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻨ ة اﳌﻔﻴﺪة‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪك أﻛ‪ ±‬ﲢﺼﻴﻠﻚ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻓﺄﺳﺘﻤﺘﻊ وروح ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻚ‪،‬‬ ‫وﺛﺎ‪ ²‬ﻫﺎذي اﻟﻮﻗﻔﺎت اﳌﻌﻠﻢ ﻗﺎﺋﻼ ‪:‬ﻳﻜﻔﻴﻚ ﺷﺮﻓﺎ وﻓﺨـﺮا وﻋﺰا ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺬي ُأﻧﺸﺪ وﻗﻴﻞ ‪ ‬ﺣﻘﻚ‪ ،‬ﺗﺄﻛﺪ وﺛﻖ ﺑﺄﻧﻚ ﻟﻌﻠﻰ ﺧ وأﺟﺮ ﻋﻈﻴﻢ‪،‬‬ ‫راﻗﺐ ا‪ V‬وأﺟﻌﻞ ¨ﺎﻓﺘﻪ ﻧﺼﺐ ﻋﻴﻨﻴﻚ‪ ،‬ﻛﻦ ﻗﺪوة ﺻﺎﳊـﺔ ﻟﻄـﻼﺑﻚ‬ ‫وأﺑﻨﺎﺋﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣُ ــﺴﻦ أﺧﻼﻗﻚ وﺗﻌﺎﻣﻠﻚ ﻣﻌﻬﻢ وﻣﻊ ﻏ ﻫﻢ‪ ،‬أد‬ ‫ـﺪق وإﺧــﻼص وأﻣــﺎﻧــﻪ ﻟﻜﻲ ﺗﺮﺑﻲ ﺟﻴﻠ‪¥‬‬ ‫رﺳﺎﻟﺘﻚ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻜﻞ ﺻ ٍ‬ ‫ﺻﺎﳊﺎ وﻧﺸﺌــ‪ ¥‬ﻋﺎﳌ‪ ¥‬ﻣُﺘﻌﻠﻤﺎ ﻳﺨﺪِ ُم دﻳﻨـ ُﻪ وﻳﺒﻨﻲ وﻃﻨﻪ وﻳﺴﻌـﻰ ﻟ ُﺮﻗﻴـﻪ‬ ‫وﺗﻘـﺪﻣﻪ‪ ،‬وﺛﺎﻟﺚ اﻟﻮﻗﻔﺎت ا‪K‬ب ﻣﻄﺎﻟﺒﻪ ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف ﻣـﻊ أﺑﻨﻪ ‪ ‬ﻋﺎﻣﻪ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ اﳉﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻫﻴ ــﺊ ﻟﻪ اﳉـﻮ واﳌـﻜـﺎن اﳌﻨﺎﺳﺒﺎن واﳌﻼﺋﻤﺎن‪ ،‬أزرع‬ ‫اﳊﻤـﺎس واﻟﺘﺸﺠﻴـﻊ ‪ ‬ذﻫﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬ﺳﺎﻋﺪه ﻓﻴﻤﺎ ُأﺷﻜﻞ وﺻﻌُـﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬إن ﻛﺎن ﻗﺪ أﺗﺎك ا‪ V‬ﻋﻠﻤ‪،¥‬وإﻻ ﻓﻠﻤـﺴﻪ ﺣﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻳﺪﻳﻚ‪ ,‬ودﻋﻮة‬ ‫ﺻﺎدﻗـﻪ‪ ،‬ﺗﻜﻮن داﻓﻌﺎ وأﻛ‪ ±‬ﻗﻮة وإﺻﺮار وﻋﺰﳝﺔ ‪ ‬ﻣﺜﺎﺑﺮة أﺑﻨﻚ‪.‬‬

‫*‪ ,^Jc/ ¤ |- ,4*5£G* 6c+^G‬‬ ‫‪ n+ ¦Hc |G* 4*y G* ¥ hG‬‬ ‫‪g h |H c :&²* 9cM4 g 0yH‬‬

‫وأﺷﺎرت ا‪K‬ﺳﺘﺎذة ﺣﺼﻪ اﻟﺪﺑﺎس ﻣﺪﻳﺮة إدارة رﻳﺎض ا‪K‬ﻃﻔﺎل ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟ ﺑﻴﺔ أن اﻟﻮزارة ﺗﺴﻌﻰ ﺟﺎﻫﺪه ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ اﻟﻘﺮار اﻟﺴﺎﻣﻲ ﺑﺠﻌﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫رﻳﺎض ا‪K‬ﻃﻔﺎل ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻴﻬﺎ وﲡﻮﻳﺪﻫﺎ إدراﻛﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟ ﺑﻮﻳﺔ ‪ ‬ﺣﻴﺎة ا‪K‬ﺟﻴﺎل وﺑﻨﺎء ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎد ‪ ١٠٠٠‬روﺿــﻪ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﻘﺮار ﻧﺎﺋﺐ اﻟــﻮزﻳــﺮ ﻟﺸﺆون اﻟﺒﻨﺎت‬ ‫‪ ،‬ﺗﻌﻄﻰ ا‪K‬وﻟــﻮﻳــﺔ ‪ ‬اﻓﺘﺘﺎﺣﻬﺎ ﻟﻠﻘﺮى واﻟﻬﺠﺮ وا‪K‬ﺣ ـﻴــﺎء اﻟﻘﺪﳝﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺼﻠﻬﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪K‬ﻫﻠﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰎ اﻋﺘﻤﺎد ‪ ٧٠٠٠‬وﻇﻴﻔﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﳋﺮﻳﺠﺎت اﳌﺘﺨﺼﺼﺎت ‪ ‬رﻳــﺎض ا‪K‬ﻃـﻔــﺎل‪ ،‬وﻗــﺪ ﻋﻤﻠﺖ وﻛﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﳌﺪرﺳﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺈﻋﺪاد ﺧﻄﺔ ﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺣﻞ وﺗﺄﻣﲔ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﻼزﻣﺔ ﻣﻦ ا‪K‬ﺛﺎث واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وا‪K‬ﺟﻬﺰة اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﳌــﻮاد وا‪K‬دوات اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑ ﻧﺎﻣﺞ ﻣﺮﺣﻠﺔ رﻳﺎض‬ ‫ا‪K‬ﻃﻔﺎل ﲟﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﳋﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ اﳌﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ دوﻟﻴ‪ ¥‬وﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ أﻣﺘﺪ ﻧﻄﺎق اﻻﻫﺘﻤﺎم ﲟﺮﺣﻠﺔ رﻳﺎض ا‪K‬ﻃﻔﺎل ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻮازي‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﻮﺳﻊ إ ﲡﻮﻳﺪ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﺘﺤﺴﲔ ¨ﺮﺟﺎت‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﳌﺒﻜﺮة ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﺸﺮوع اﳌﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ V‬ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﻌﺎﻳ اﻟﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫إن ﺷﺎء ا‪ V‬ﺗﻌﺎ ‪.‬‬ ‫وﻧﻈﺮ‪ ¤‬ﻟﻠﺰﻳﺎدة اﳌﻀﻄﺮدة ‪K‬ﻋﺪاد ﻣﻌﻠﻤﺎت رﻳﺎض ا‪K‬ﻃﻔﺎل‪ ،‬ﺗﻘﻮم اﻟﻮزارة‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻬﺪف إ© ﺗﺪرﻳﺐ ﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﺪرﺑﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺎت‬ ‫‪ ‬رﻳﺎض ا‪K‬ﻃﻔﺎل ﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻬﻦ ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﳌﺪرﺑﺎت اﻟﻶﺗﻲ ﺑﺪورﻫﻦ ﺳﻴﻘﻤﻦ‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﺎﻣﻼت ‪ ‬اﻟﺮوﺿﺎت ﺑﺠﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻟﺰﻳﺎدة ﻛﻔﺎءﺗﻬﻦ‬ ‫ورﻓــﻊ ﻣﺴﺘﻮى أداﺋـﻬــﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﺟﻤﻴﻊ ﺟﻮاﻧﺐ اﳌﺮﺣﻠﺔ )اﳌﻨﻬﺞ‪,‬‬ ‫ﳑﺎرﺳﺎت اﳌﻌﻠﻤﺔ‪ ,‬اﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ,‬اﻟﺼﺤﺔ‪ ,‬اﻟﻘﻴﺎس واﻟﺘﻘﻮﱘ‪ ,‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻊ‬ ‫ا‪K‬ﻫﻞ واﻟﺸﺮاﻛﺔ اﺠﻤﻟﺘﻤﻌﻴﺔ واﻟﻘﻴﺎدة وا‪8‬دارة(‪.‬‬

‫وأﺷﺎر ﺳﻌﺪ اﳌﻘﺎﻃﻲ و© أﻣﺮ أﺣﺪ‬ ‫اﻟﻄﻼب أن اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﺳﻴﺤﻔﻞ ﺑﺎﳌﺜﺎﺑﺮة واﻟﺘﻔﻮق ﺑﲔ‬ ‫اﻟ ـﻄــﻼب ‪ ،‬وأﺿـ ــﺎف أن اﻟـﻄــﻼب‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ‪ ‬ﻣــﺪارس اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم ﺳﻴﺘﻨﺎﻓﺴﻮن ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﺘﻔﻮق اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟ ﺑﻮي‬

‫ﺑﺸﺘﻰ ‪µ‬ﺎﻻﺗﻪ ﺳﻮا ًء اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ أو‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ أو اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أو اﳌﻬﻨﻴﺔ‬ ‫‪ ،‬ﻣﺸ ‪ ¤‬أن إدارة اﻟ ﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﲟﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﻗﺎﻣﺖ ﻣﻨﺬ وﻗﺖ‬ ‫ﻣﺒﻜﺮ ﺑﺘﺠﻬﻴﺰ ﻛﺎﻓﺔ اﳌــﺪارس ﻣﻦ‬ ‫ﺟـﻤـﻴــﻊ اﻟ ـﻨــﻮاﺣــﻲ ﺳـ ــﻮا ًء أﻋـﻤــﺎل‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ أو اﻟ ﻣﻴﻤﺎت وﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ واﳌـﻨــﺎﻫــﺞ اﳌــﺪرﺳـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌ ـ ـ ــﺪارس ﻻﻓـ ـﺘ ــ‪ ¥‬ﺣـ ــﺮص إدارة‬ ‫اﻟ ﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺗﺸﺪﻳﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛــﺎﻓــﺔ اﳌـ ــﺪارس ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ وﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟ ــ ﻧ ــﺎﻣ ــﺞ اﻟ ــ وﻳـ ـﺤ ــﻲ ﻟ ـﻄــﻼب‬ ‫اﻟـﺼــﻒ ا‪K‬ول ﺑﻜﻞ دﻗــﺔ وﺣــﺮص‬ ‫ﺣـﺘــﻰ ﺗﺨﻠﻖ ﺗـﻠــﻚ اﳌـ ــﺪارس ﺟــﻮ‪¤‬‬ ‫ﻣﺪرﺳﻴ‪ ¥‬ﻣﺮﻳﺤ‪ ¥‬وﺗﺮﻓﻴﻬﻴ‪ ¥‬ﻟﻬﺆﻻء‬ ‫اﻟ ـﻄــﻼب ‪ ،‬وﺛـﻤــﻦ اﳌـﻘــﺎﻃــﻲ ﺟﻬﻮد‬

‫وزارة اﻟ ﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻋﻠﻰ‬ ‫رأﺳ ـﻬــﺎ وزﻳــﺮ اﻟــ ﺑـﻴــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ا‪K‬ﻣـ ــ ﻓـﻴـﺼــﻞ ﺑ ــﻦ ﻋـ ـﺒ ــﺪا‪ V‬ﺑﻦ‬ ‫ ﻤﺪ ﲟﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﻪ ﲡﺎه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ واﻟﻘﻔﺰ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻟ ﻋﻠﻰ ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﺟﻬﻮد اﳌﺴﺆوﻟﲔ‬ ‫‪ ‬إدارة اﻟــ ﺑــﻴــﺔ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ‬ ‫ﲟﻨﻄﻘﺔ اﻟــﺮﻳــﺎض وﻋـﻠــﻰ رأﺳﻬﻢ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﳌــﺴــﻨــﺪ وﻣـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪه ﻟ ـﻠ ـﺸــﺆون‬ ‫اﳌ ــﺪرﺳـ ـﻴ ــﺔ ﺳ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﺎن اﳌ ـﻘــﻮﺷــﻲ‬ ‫وﻣــﺎ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻪ ﺣــﻮل ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ‬ ‫اﳌﺴﺘﻤﺮة وﺟﻮﻻﺗﻬﻢ اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﺪارس ﻟ ﻃﻼع ﻋﻠﻰ ﺳ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪ ‬أول ﻳ ــﻮم ﻣــﻦ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻟ ـﻌــﺎم‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ اﳉﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ أﻛـ ــﺪ اﳌ ــﻮاﻃ ــﻦ ﺳﺤﻤﻲ‬ ‫اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ و© أﻣﺮ أﺣﺪ اﻟﻄﻼب‬ ‫أن اﻟـ ـﻌ ــﺎم اﻟـــﺪراﺳـــﻲ اﳉــﺪﻳــﺪ‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ﺣﺎﻓﻠ‪ ¥‬ﺑﺎﻟﻌﻄﺎء واﳉﺪ‬ ‫ﻣــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ اﻟ ـﻄــﻼب واﻟ ـﻄــﺎﻟ ـﺒــﺎت‬ ‫‪ ،‬ﻣ ـﺸــ ‪ ¤‬أن وزارة اﻟــ ﺑـﻴــﺔ‬ ‫واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ ﻟ ـﻬــﺎ ﺟــﻬــﻮد‪ ¤‬ﻛـﺒــ ة‬ ‫ﺣﻮل ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬

‫واﻟ ــﺪور اﻟﻜﺒ اﻟــﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﻪ‬ ‫اﻟ ـﻜــﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ‪ ‬اﳌــﺪارس‬ ‫ﺳ ـ ــﻮاء ﻣ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﲔ أو ﻣـﻌـﻠـﻤــﺎت‬ ‫ﻣــﻦ ﺟـﻬــﻮد ﻛـﺒــ ة ‪ ‬ﺗﻔﺎﻧﻴﻬﻢ‬ ‫وﺣــﺮﺻ ـﻬــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ـﻘــﺪﱘ ﻛــﺎﻓــﺔ‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟ ﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ‪ ‬ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ‪ ،‬ﻻﻓﺘ‪¥‬‬

‫ﺑ ــﺎﻟ ــﺪور اﻟ ـﻜ ـﺒــ اﻟـ ــﺬي ﺗــﻮﻟـﻴــﻪ‬ ‫وزارة اﻟ ﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺣﻮل‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻠﻢ ‪ ‬ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫و ﺎﻓﻈﺎت اﳌﻤﻠﻜﺔ ‪.‬‬ ‫وﺗﻄﺮق ﺣﻤﻮد اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ وﻛﻴﻞ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ ﻋﺒﺪا‪ V‬ﺧﻴﺎط ا‪8‬ﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض إ اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺸﻬﺪﻫﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ‬اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻣﺘﻤﺜﻠ‪ ¥‬ﺑﺎﳌﺸﺎرﻳﻊ اﻟ ﺑﻮﻳﺔ ﻛﺎن‬ ‫ﻟﻬﺎ دور‪ ¤‬ﻛﺒ ‪ ‬ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪ ،‬ﻣﺸ ‪ ¤‬إ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﳌــﺪارس ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ واﻟﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﻋــﺪدﻫــﺎ ‪ ٣٣‬أﻟــﻒ ﻣــﺪرﺳــﺔ ﺑﻨﲔ‬ ‫وﺑﻨﺎت أﻧﻬﺖ ﻛﺎﻓﺔ اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ‬ ‫ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻄﻼب ‪ ‬أول ﻳﻮم‬ ‫دراﺳﻲ ﻟﻠﻌﺎم اﳉﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫*‪^M^³* ¦ 6*4^G* c G 2*^ h 6²* g ³ $c ¨<&c+ hnM $c 6KyG‬‬ ‫و‪ ‬ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳊــﺪود اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋـ ـﻘ ــﺪ ﻣـ ــﺪﻳـ ــﺮ ﻋـ ــﺎ م اﻟ ــ ﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪K‬ﺳﺘﺎذ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟ ــﺮوﺳ ــﺎء اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــ‪ ¥‬ﺑــﺄﻋـﻀــﺎء‬ ‫ﳉﻨﺔ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﳉــﺪﻳــﺪ اﻃـﻠــﻊ ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﳋﺎﺻﺔ ﺑــﺎ‪K‬داء ﻧﺤﻮ‬ ‫اﳉــﺎﻫــﺰﻳــﺔ ﺷ ـﻤ ـﻠــﺖ اﳌـ ـﻘ ــﺮرات‬ ‫اﳌــﺪرﺳ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﰎ وﺻــﻮﻟـﻬــﺎ‬ ‫وﺟــﺮى ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﳌــﺪارس‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣــﻊ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟ ﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻓﻖ اﳋﻄﺔ اﳌ ‪µ‬ﺔ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﳌﺪارس اﶈﺪﺛﺔ‬ ‫وﲡ ـﻬ ـﻴــﺰاﺗ ـﻬــﺎ واﳌ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻮزارة ‪ ‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺨﺪم اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬

‫اﻟــ ﺑــﻮﻳــﺔ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ وﻓــﻖ‬ ‫اﻟﺼﻼﺣﻴﺎت اﺨﻤﻟﻮﻟﺔ‪ ،‬وﲡﺮي‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت واﳌﺘﺎﺑﻌﺎت وﻓﻖ‬ ‫ﺧ ـﻄــﺔ وﺿ ـﻌــﺖ ﻟ ـﻬــﺬا اﻟ ـﻐــﺮض‬ ‫وﺗﺸ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ واﳌﺘﺎﺑﻌﺎت إ ‬

‫اﳉﺎﻫﺰﻳﺔ ‪ ‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺒﺪء‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ اﳉﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﻧـ ـ ـﻔ ـ ــﺬت ا‪8‬دارة اﻟـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠــ ﺑ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ ﲟﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻋــﺪد‪ ¤‬ﻣــﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﳋﺪﻣﻴﺔ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ ‪ ‬إﻃﺎر‬ ‫اﺳـﺘـﻌــﺪاداﺗـﻬــﺎ ﻟﻠﻌﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ‬ ‫اﳉـ ــﺪﻳـ ــﺪ ‪ ١٤٣٣ /١٤٣٢‬ه‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ ﰎ ﺗـﻨـﻔـﻴــﺬ )‪ (٢٨‬ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗــﺮﻣـﻴــﻢ و)‪ (١١‬ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺎ‪ ²‬ﻛﻤﺎ ﰎ اﺳـﺘــﻼم )‪(١٨‬‬ ‫ﻣـﺸــﺮوﻋــﺎ ﻣــﺪرﺳـﻴــﺎ إﺿــﺎﻓــﺔ إ ‬ ‫)‪ (٩٢‬ﻣﺸﺮوﻋﺎ ﺟــﺎر ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪،‬‬ ‫و اﻋﺘﻤﺪت ا‪8‬دارة اﻓﺘﺘﺎح )‪(٣٧‬‬ ‫روﺿﺔ أﻃﻔﺎل ‪ ‬ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء‬

‫اﳌﻨﻄﻘﺔ ‪ ,‬وﰎ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﳉﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺎت اﻻﺧـﺘـﺼــﺎص ﻟﺘﻮزﻳﻌﻬﺎ‬

‫ﻣــﻮاﻛـﺒــﺔ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﳉــﺪﻳــﺪة‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻘﺒﻮل ﻃﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت‬

‫اﳌــﺮﺣـﻠــﺔ اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳﺔ ﺑــﺎﳌــﺪارس‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬

‫*(‪^M^³* ¦ 6*4^G* c G* cd h 6² c -*2*^ h 6* k - ¥ hG*K g¥+ÈG* j*4*2‬‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادا ﻟﺒﺪء اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﳉﺪﻳﺪ ‪١٤٣٣/١٤٣٢‬ﻫـ ـ ـ ﻛﺜﻔﺖ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ إدارات اﻟ ﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻌــﺪاداﺗ ـﻬــﺎ اﳌ ـﺒ ـﻜــﺮة ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ‬ ‫ﳋﻄﻂ وزارة اﻟ ﺑﻴﺔ ‪ ‬ﻫﺬا‬ ‫اﻟـﺸــﺄن ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻟﻴﺘﺴﻨﻰ ﳉﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟـ ـﻄ ــﻼب واﻟــﻄــﺎﻟــﺒــﺎت اﻟــﻌــﻮدة‬ ‫ﳌــﺪارﺳ ـﻬــﻢ ﺑـﻌــﺪ ﻗ ـﻀــﺎء ا‪8‬ﺟ ــﺎزة‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻔ ـﻴــﺔ ‪ ،‬وان ﻳ ـﺴ ـﺘــﺄﻧ ـﻔــﻮا‬ ‫دراﺳﺘﻬﻢ ﺑﻜﻞ ﻳﺴﺮ وﺳﻬﻮﻟﻪ ‪.‬‬ ‫ﺻــﺮح ﺑﺬﻟﻚ ﻣﺪﻳﺮ ﻋــﺎم اﻟ ﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲟﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴ ا‪K‬ﺳﺘﺎذ‬ ‫ﺟ ـﻠــﻮي آل ﻛــﺮﻛ ـﻤــﺎن وﻗـ ــﺎل أﻧــﻪ‬ ‫أﺻــﺪر ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻪ ﻟﻜﺎﻓﺔ ﻣﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟ ﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺄﺑﻬﺎ و ﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺧﻤﻴﺲ ﻣﺸﻴﻂ و ﺎﻓﻈﺔ أﺣﺪ‬ ‫رﻓ ـﻴــﺪة ﺑــﺎن ﺗـﻜــﻮن ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻟـﻌــﺎم‬

‫اﳉــﺪﻳــﺪ ﺑــﺪاﻳــﺔ ﻗــﻮﻳــﺔ ﻣــﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻟ ﺑﻮﻳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪ ،‬وﺣ ـ ــﺮص ﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ــﻮﻓ ــ ﻛــﺎﻓــﺔ‬ ‫ا‪8‬ﻣـﻜــﺎﻧــﺎت اﳌـﺘــﺎﺣــﺔ ﻟـﻠـﻤــﺪارس ‪،‬‬ ‫وﻗــﺎل ﺑﺄﻧﻪ ﰎ إﻳـﺼــﺎل اﳌـﻘــﺮرات‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﳉﻤﻴﻊ ﻣﺪارس اﻟﺒﻨﲔ‬ ‫واﻟـ ـﺒـ ـﻨ ــﺎت ﻟـﻴـﺘـﺴـﻨــﻰ ﺗﺴﻠﻴﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻄﻼب ﺣﺴﺐ اﳌﺘﺒﻊ ‪ ،‬وأﺷــﺎر‬ ‫إ ﺗـﻬـﻴـﺌــﺔ اﳌـ ـ ــﺪارس ودﻋـﻤـﻬــﺎ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻜــﻮادر اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وا‪K‬ﺟـﻬــﺰة‬ ‫واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫‪ ،‬إ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣــﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ اﳌﺪرﺳﻴﺔ ‪ ‬ﺗﻠﻚ اﳌﺮاﻓﻖ‬ ‫‪ ،‬ا‪K‬ﻣـ ــﺮ اﻟـ ــﺬي ﻳ ـﻀ ـﻤــﻦ ﺳــﻼﻣــﺔ‬ ‫أﺑﻨﺎءﻧﺎ اﻟﻄﻼب ‪ ‬ﻣﺪارﺳﻬﻢ ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﰎ اﺳﺘﻼم اﳌﺸﺎرﻳﻊ اﳉﺪﻳﺪة‬ ‫اﳌــﻨــﻔــﺬة ‪ ،‬وﻣـ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻊ ﺗــﺄﻫـﻴــﻞ‬

‫وﺻﻴﺎﻧﺔ اﳌﺒﺎ‪ ²‬اﳌﺪرﺳﻴﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗــﺰﻳــﺪ ﻗﻴﻤﺔ ﻋﻘﻮدﻫﺎ ﻋــﻦ ﺛﻼﺛﲔ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳــﺎل ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰎ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻈﺎﻓﺔ اﳌﺪارس وﻧﻈﺎﻓﺔ ﺧﺰاﻧﺎت‬ ‫اﳌ ـﻴــﺎه ﻓـﻴـﻬــﺎ ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟـﻌـﻘــﻮد‬ ‫اﳌﺒﺎﺷﺮة ‪ ،‬ﻛﻤﺎ وﰎ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣﻦ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‬

‫إ ﻣﺪارﺳﻬﻢ واﻟﻌﻜﺲ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر آل ﻛــﺮﻛـﻤــﺎن إ أﻧــﻪ ﰎ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻪ اﳌﻌﻠﻤﲔ واﳌﻌﻠﻤﺎت اﳉﺪد‬ ‫وﺗﻮزﻳﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺪارﺳﻬﻢ ﺑﻜﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ‪ ،‬وﺗﺄﻛﻴﺪا ﻋﻠﻰ ﺟﺪﻳﺔ‬ ‫اﻧ ـﻄــﻼﻗــﺔ اﻟ ـﻌــﺎم اﻟ ــﺪراﺳ ــﻲ ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻳﺴﺮ وﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻘﻰ آل ﻛﺮﻛﻤﺎن‬ ‫‪ ‬ﻟـ ـﻘ ــﺎء ﻣ ـﻔ ـﺘــﻮح ﺑــﺎﳌ ـﺸــﺮﻓــﲔ‬ ‫واﳌﺸﺮﻓﺎت اﻟ ﺑﻮﻳﲔ وﻣﺪﻳﺮي‬ ‫وﻣـ ــﺪﻳـ ــﺮات اﳌـ ـ ــﺪارس ﳌـﻨــﺎﻗـﺸــﺔ‬ ‫ﻛﺜ ﻣﻦ اﳉﻮاﻧﺐ ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟــ ﺑــﻮي ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻤﺎع‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻬ ـﻤــﻮم اﻟ ـ ـﺼـ ــﺎدرة ﻣ ــﻦ واﻗ ــﻊ‬ ‫اﳌـ ـﻴ ــﺪان اﻟ ــ ﺑ ــﻮي ‪ ،‬وأﻛـ ــﺪ آل‬ ‫ﻛــﺮﻛـﻤــﺎن ﻋـﻠــﻰ ﺿـــﺮورة ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟــ ﻧــﺎﻣــﺞ اﻟﺘﻤﻬﻴﺪي ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟـﻄــﻼب اﳌﺴﺘﺠﺪﻳﻦ ‪ ‬اﻟﺼﻒ‬

‫ا‪K‬ول اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ واﻟﺬي ﺳﻴﺴﺘﻤﺮ‬ ‫أﺳﺒﻮﻋﺎ ﻛﺎﻣﻼ وﻓﻖ ﺧﻄﻂ ﻣﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ وا‪8‬رﺷــﺎد ﺑــﻮزارة‬ ‫اﻟــ ﺑ ـﻴــﺔ ‪ ،‬وﺛ ـﻤــﻦ آل ﻛــﺮﻛ ـﻤــﺎن‬ ‫ﺗﻠﻚ اﳉ ـﻬــﻮد اﳌـﺘــﻮاﺻـﻠــﺔ ﻟﺴﻤﻮ‬

‫وزﻳــﺮ اﻟ ﺑﻴﺔ ا‪K‬ﻣــ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ‬ ‫ ﻤﺪ وﻧﺎﺋﺒﻴﻪ ‪ ‬دﻓــﻊ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟ ﺑﻮﻳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ إ ا‪K‬ﻣﺎم‬ ‫ﻟﺘﻮاﻛﺐ اﻟﻄﻤﻮﺣﺎت اﳌﺄﻣﻮﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺪن اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻌﻠﻴﺎ ‪.‬‬

¢

ŅŜīç

Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí)

‫ ‬

‫÷‪Ďœčîĸ‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫| ‪"g +*yG* ,y G V/'£MR J ,^/ c 7 ¤ }h |H ¥‬‬‫‪ĊŔĻäøĿíō ŒĴňĿí ņŔñ Ăÿčäøœ ŒŇŜįĎŃ‬‬

‫ﺻﻮرة ﻣﻘﺮﺑﺔ ﺗﻮﺿﺢ ﻋﺪم اﻛﺘﻤﺎل أﻋﻤﺎل اﻟﺮﺻﻒ واﻟﺴﻔﻠﺘﺔ واﻟﺒﻮاﺑﺔ واﻟﻨﻮاﻓﺬ واﻟﺘﺮﻣﻴﻢ‬

‫ﻣﺴﺘﻤﺮا‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺎزال‬ ‫ً‬

‫‪ Ë1 ¥ |hG* ÃË=yH‬‬ ‫ *‪g d ¶* g ¥ G* y 7&²‬‬

‫ﺑﺴﺎم ﺑﺎدوﻳﻼن ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -‬ﻋﺒﺪا‪ V‬اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻳﺒ ــﺪو أن واﻗ ــﻊ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﺷﻤﺎل ﺟﺪة‬ ‫)ﺳ ــﻌﺔ ‪ ٥٠٠‬ﺳ ــﺮﻳﺮ( اﻟﺬي ﺑﺪأ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻣﻨﺬ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ ٧‬ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫ﺑﺘﻜﻠﻔ ــﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﻘ ــﺎرب ‪٢٣٥‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪ ،‬ﻻ ﻳ ﱢ‬ ‫ُﺒﺸﺮ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ إﻟﻰ وزارة اﻟﺼﺤﺔﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳ ــﺐ ﺑﻌﺪ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺗﺄﺟﻴﻼت اﻗﺘ ــﺮن آﺧﺮﻫﺎ ﺑﻮﻋﺪ‬ ‫ﺑﺈﻧﺠﺎزه ﻓﻲ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺒ ــﺪو ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺿ ــﻮء ا‪K‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬وﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﺸ ــﻄﻴﺐ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫واﻟﺮﺻﻒ واﻟﺴ ــﻔﻠﺘﺔ وﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫اﻟﻨﻮاﻓﺬ واﻟﺒﻮاﺑﺎت‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ رﺻ ــﺪت ﻋﺪﺳ ــﺔ‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« واﻗ ــﻊ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻣﺆﺧ ــﺮا وﺑﺎﻻﺳﺘﻔﺴ ــﺎر ﻋ ــﻦ‬ ‫ﻣﻮﻋﺪ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻨﻪ‪ ،‬أﻓﺎد أﺣﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺑﺄﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﺑﻌ ــﺪ ﺷ ــﻬﺮ ذو‬ ‫اﻟﺤﺠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﺑﺎ‪8‬ﺗﺼ ــﺎل ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺻﺤﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﺼﺤﻔﻲ‬

‫اﻟﻤﻮﻋﺪ ا‪:‬ول ﻛﻤﺎ ﻧﺸﺮ ﻓﻲ ‪ ٨‬ﺻﻔﺮ ‪١٤٣١‬ﻫـ‬

‫ﻟﻠﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻌﻠﻴ ــﻖ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺠﺪة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﺎﻣﻲ ﺑ ــﺎداوود ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻮﻋ ــﺪ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫وﺳ ــﺒﺐ ﺗﺄﺧﻴ ــﺮ إﻧﺠ ــﺎزه‬ ‫وﺗﺴ ــﻠﻤﻪ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀ ــﺎن‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺣﺴ ــﺐ آﺧ ــﺮ ﻣﻮﻋﺪ‬ ‫ﺿﺮﺑﻪ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻮن ﺑﺎﻟﻮزارة‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﻋﺪة ﺗﺄﺟﻴﻼت‪ ،‬اﻋﺘﺬر ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪،‬‬ ‫ﻣﻔﻴﺪًا ﺑﺄن »اﻟﻮزارة ﻫﻲ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﻤﻮﻋ ــﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻠﻬ ــﺎ«‪ .‬وﻗﺎل د‪ .‬ﺑﺎداوود ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺴ ــﺎن ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪:‬‬ ‫»ﺣﺮﺻ ــﺎ ﻣ ــﻦ وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ‬ ‫ً‬

‫اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻛﻤﺎ ﻧﺸﺮ ﻓﻲ ‪ ٥‬ﺟﻤﺎدى ا‪:‬ول ‪١٤٣٢‬ﻫـ‬

‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﺷ ــﻤﺎل ﺟ ــﺪة ﻓﻲ أﺳ ــﺮع وﻗﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬ﺷﻜﻠﺖ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻐ ــﺮض ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺻﺤﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﻳﺘﻜﻮّ ن ﻣ ــﻦ أﻃﺒﺎء وﻣﻤﺮﺿﻴﻦ‬ ‫وﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺠ ــﻮدة‬ ‫وﻣﻬﻨﺪﺳﻴﻦ وإدارﻳﻴﻦ‪8 ،‬ﻋﺪاد‬ ‫ﺧﻄ ــﺔ ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪،‬‬ ‫وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺻﻴ ــﺎت اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﻃ ــﺮح ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ اﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰ‬ ‫اﻟﻄﺒ ــﻲ‪ ،‬وﺻﺤ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻃ ــﻮر إﻋ ــﺪاد اﻟﻘ ــﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻰ«‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎوﻟ ــﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ‬ ‫ﻣﻮﻋ ــﺪ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫أﺟ ــﺮت »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« اﺗﺼﺎ ًﻟﺎ ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﻤﻘﺎول اﻟﻤﻨﻔﺬ‪ ،‬إﻻ إﻧﻪ إﻋﺘﺬر‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺮد‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟﻰ أن اﻟﻮزارة‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ واﻟﻤﺸﺮﻓﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺮوع واﻟﻤﺨﻮﻟ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟ ــﺮد أو اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫ا‪8‬ﻋﻼم‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺎوﻟ ــﺔ‬ ‫وﻛ ّﺮرﻧ ــﺎ‬ ‫ﻣ ــﺮة أﺧ ــﺮى ﻣ ــﻊ ﻧﺎﺋ ــﺐ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺑﻤﺪﻳﺮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻓ ــﻮاز ﻣﻄﻠ ــﻊ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ اﻟﻤﻮﻋ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﺪد ﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫واﻓﺘﺘ ــﺎح اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ‬ ‫إﻋﺘ ــﺬر ﻫ ــﻮ ا ﺧ ــﺮ ﻋ ــﻦ اﻟ ــﺮد‬ ‫ﻣﻜﺘﻔﻴًﺎ ﺑﺎﻟﻘﻮل »ﻣﻮاﻋﻴﺪ ﺟﻤﻴﻊ‬

‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﻤﺒﺪﺋﻴﺔ ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﺣﺘﻴﺎج اﻟﻤﺸﺮوع ﻋﺪة أﺷﻬﺮ أﺧﺮى ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﻓﺘﺘﺎح‬

‫‪"gMc I H J ¥/&chG* | |H‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﻠﻮح ﻓﻲ ا‪K‬ﻓﻖ إﺣﺘﻤﺎﻻت اﻟﺘﺄﺟﻴﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﺮة اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ دون أﺳ ــﺒﺎب واﺿﺤ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﺮﺻ ــﺖ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ ﻣﻠ ــﻒ اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻀﺨﻢ اﻟﺬي ﺑﺪأ إﻧﺸ ــﺎؤه‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٢٦/٣/٢٤‬ﻫ ـ ـ ‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﻤﺪﻳﺪ اﻟﻌﻘﺪ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺛﻼث ﻣ ــﺮات‪ ،‬ﻓﻔ ــﻲ اﻟﻤ ــﺮة ا‪K‬وﻟﻰ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺪة اﻟﻌﻘﺪ ‪ ٥٠‬ﺷﻬ ًﺮا ﺑﺪ ًﻟﺎ ﻣﻦ ‪ ٣٦‬ﺷﻬ ًﺮا‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻧﻈﺮا ﻟﻠﺘﻮﺳ ــﻊ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻌﺔ اﻟﺴ ــﺮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ‪ ٣٠٠‬إﻟ ــﻰ ‪ ٥٠٠‬ﺳ ــﺮﻳﺮ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺗ ــﻢ اﻟﺘﻤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ‪ ١٨‬ﺷ ــﻬ ًﺮا إﺿﺎﻓ ًﻴ ــﺎ ﻟﺘﺼﺒ ــﺢ‬ ‫ﻣ ــﺪة اﻟﻌﻘﺪ ‪ ٦٨‬ﺷ ــﻬ ًﺮا‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻨﺘﻬ ــﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ‪١٤٣١/١١/٢٣‬ﻫـ ــ‪ ،‬ﺛﻢ أﻣﻬﻠ ــﺖ اﻟﻮزارة‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺎول إﻟﻰ ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ‪8‬ﻛﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع وﺗﺴﻠﻴﻤﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫وﻛﺸﻔﺖ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎت وﺗﻘﺎرﻳﺮ رﺳﻤﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ وﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮوع واﻟﻤﻘﺎول‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﺎب ﻋ ــﻦ ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوع أدت إﻟ ــﻰ ﺗﺄﺧﻴ ــﺮه ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﻮﻋﺪ إﻟ ــﻰ آﺧﺮ‪ ،‬وﺗﻀﻤﻨﺖ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‬ ‫ﻋﺠ ــﺰ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻟﻀﻌ ــﻒ ا‪8‬ﻣﻜﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ وا‪8‬دارﻳ ــﺔ واﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺣﺴ ــﺐ ﺷ ــﺮوط‬ ‫وﻣﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻌﻘ ــﺪ‪ ،‬ﻋﺪم إﻧﺠﺎزه ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻋﺪ‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﺪد ﻟ ــﻪ‪ ،‬وإﺿﺎﻓ ــﺔ أﺳ ــﻌﺎر ﻣﺮﺗﻔﻌ ــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺪ ا‪8‬ﺿﺎﻓ ــﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺣﺴ ــﺐ ﺗﺄﻛﻴ ــﺪ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻓﻮزي ﺑﻨﺠﺮ وﻫﻮ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫إدارة اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ واﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ ﺑﺼﺤ ــﺔ ﺟ ــﺪة‬

‫ا‪K‬ﺳ ــﺒﻖ ﻟﻤﺪة ‪ ١٨‬ﻋﺎﻣًﺎ واﻟﻤﺸ ــﺮف ا‪K‬ﺳﺎس‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺬي ﻛﻠﻔﺘﻪ وزارة اﻟﺼﺤﺔ رﺳﻤ ّﻴًﺎ‬ ‫ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ ﻟﺨﺒﺮﺗ ــﻪ اﻟﻮاﺳ ــﻌﺔ ﻓ ــﻲ إدارة‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‪.‬‬ ‫رﻣﻀﺎن اﻟﻤﻮﻋﺪ ا‪K‬ﺧﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ‪ ،‬أﻛﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺷ ــﻤﺎل ﺟﺪة اﻟﻤﻴﺪاﻧ ــﻲ اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﻧﺼﺎر ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺳﺎﺑﻖ ﻟـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫أن وزارة اﻟﺼﺤﺔ واﻓﻘﺖ ﺷ ــﻔﻬ ّﻴًﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﺘ ــﺮة إﻧﺠ ــﺎز اﻟﻤﺸ ــﺮوع إﻟﻰ ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﺮم ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن اﻟﻤﺸﺮوع ﻟﻢ ﻳﺘﺄﺧﺮ إﻻ‬ ‫أن ﻗﺮار ﺗﻮﺳ ــﻌﺘﻪ ﻣﻦ ‪ ٣٠٠‬إﻟﻰ ‪ ٥٠٠‬ﺳ ــﺮﻳﺮ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺘﻲ أدت إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻋﻠ ــﻖ ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﺑﻨﺠ ــﺮ ﻗﺎﺋ ــﻼ‪:‬‬ ‫»إنّ اﻟﻤﻘﺎم اﻟﺴ ــﺎﻣﻲ واﻓﻖ ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺳ ــﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻗﺒ ــﻞ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻟﻢ ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﺣﺴ ــﺐ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴ ــﻒ ا‪8‬ﺿﺎﻓﻴ ــﺔ ﻟﻴﺘ ــﻢ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﻟﻠﻤﻘ ــﺎول أو إﻟﻐ ــﺎء اﻟﻌﻘ ــﺪ وإﻋ ــﺎدة‬ ‫ﻃﺮﺣﻪ ﻣ ــﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺮات اﻟﺠﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﺑ ــﻞ ﺳ ــﻠﻤﺘﻪ ﻟﻠﻤﻘ ــﺎول ﻓ ــﻲ ‪١٤٢٦/٣/٢٤‬ﻫ ـ ـ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﺳ ــﺎس اﻟﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ ﺑﺴ ــﻌﺔ‬ ‫‪ ٣٠٠‬ﺳ ــﺮﻳﺮ وﻛﺎن ﻫ ــﺬا ﺳ ــﺒﺐ اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮات‬ ‫واﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﺘﻲ ﺣﺪﺛﺖ وأدت إﻟﻰ اﻟﻤﺒﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﻓﻲ ا‪K‬ﺳﻌﺎر«‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أوﺿ ــﺢ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺪﻫﺮي‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة‬

‫ﻟﻠﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ أن ﺗﺴﻠﻴﻢ وإﻧﺠﺎز‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع ﺗﺄﺧﺮ ﻋﻦ ﻣﻮﻋﺪه‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟﻰ أن ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ ﺳﻴﻀﻴﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﺎول ﻏﺮاﻣﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﻤﺪة اﻟﻤﺘﺄﺧﺮة‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪.٪١٠‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ أن اﻟﻮزارة ﻣ ــﺪدت ﻟﻠﻤﻘﺎول ﻓﺘﺮة‬ ‫إﺿﺎﻓﻴﺔ ‪8‬ﻛﻤﺎل اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻓﻲ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﺪ ًﻟﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻓﻲ ﺷ ــﻬﺮ‬ ‫ذو اﻟﻘﻌﺪة اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﺑﻨﺠ ــﺮ أن ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﺷﻤﺎل ﺟﺪة ّ‬ ‫ﺗﺄﺧﺮ ﻛﺜﻴ ًﺮا‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻌﻘﺪ ﺳ ــﻴﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ اﻟﻤﺎﺿﻲ إﻻ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﻤﻞ‪ ،‬و ﻣﻨﺤﺘﻬ ــﻢ اﻟﻮزارة ﻣﻬﻠﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻐﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺎول ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪١٠‬ﺟﺮاء ﻫ ــﺬا اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ أﻧ ــﻪ ﻗﺪم ﺷ ــﻜﻮى ﻟﻮزﻳ ــﺮ اﻟﺼﺤﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺣﻴﻨ ــﻪ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ أﺣﻴﻠﺖ‬ ‫إﻟﻰ إدارة اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻔﻈﺖ ﻋﻦ اﻟﺮد‬ ‫وﻟ ــﻢ ﺗﺘﺨ ــﺬ أي إﺟﺮاء ﺣﻴﺎل ذﻟ ــﻚ وﻟﻢ ﺗﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣﻨﻪ اﻟﺤﻀﻮر ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ا‪K‬ﻣﺮ ‪ -‬ﺣﺴﺐ ﻗﻮﻟﻪ‬ ‫‪ ..‬وﺑﻴﻦ ﺑﻨﺠﺮ أن اﻟﻌﻘﺪ ا‪K‬ﺳﺎﺳ ــﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ‬‫ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻛﺎن ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ ‪ ١٣٩‬ﻣﻠﻴ ــﻮن‬ ‫رﻳﺎل ﺑﺴﻌﺔ ‪ ٣٠٠‬ﺳﺮﻳﺮ‪ ،‬وأﺿﻴﻒ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺒﻠﻎ‬ ‫ﻟﺘﺼﺒﺢ اﻟﻘﻴﻤﺔ ا‪8‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪ ٢٣٥‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ؛ ﻧﻈ ًﺮا‬ ‫ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴ ــﻌﺔ إﻟﻰ ‪ ٥٠٠‬ﺳ ــﺮﻳﺮ‪ .‬وأﺷﺎر إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻃﻠﺒ ــﺖ زﻳﺎدة ﻗﻴﻤﺘﻪ ﺑﺄﺳ ــﻌﺎر‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌ ــﺔ ﺟﺪًا ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﻨﻰ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ‬ ‫‪ ، ٪١٠‬وأﺻﺒﺢ ﺳ ــﻌﺮ ا‪K‬ﻋﻤﺎل ا‪8‬ﺿﺎﻓﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺪ ‪ ٤٢‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل وزودت ﺑﻜﻤﻴﺎت أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ وﻫﻮ ‪.٪١٠‬‬

‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻟﺪى اﻟﻮزارة وﻫﻲ ﻋ ــﺎم اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﺑ ــﻮزارة‬ ‫اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ واﻟﻤﺘﺤﺪﺛﺔ ﻋﻦ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس أﺣﻤﺪ اﻟﺒﻴﺰ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮات اﻟﻤﺮات ﻋﻠﻰ ﺟﻮاﻟﻪ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع وﻏﻴﺮه«‪.‬‬ ‫وﺗ ــﻢ اﻻﺗﺼ ــﺎل ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﺮ وﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺒﻪ إﻻ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺮد‪.‬‬

‫وﺑﺎﻻﺗﺼ ــﺎل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻟ ــﻮزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻣﺮﻏﻼﻧﻲ ﻧﻔﻰ وﺟﻮد أي ﺗﺄﺧﻴﺮ‬ ‫أو ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوع‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧﻪ ﻗﺎل‬ ‫ﻓﻲ ذات اﻟﻮﻗﺖ إنّ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻢ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﺧﻼل ا‪K‬ﺷ ــﻬﺮ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻻ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﻮﻋ ــﺪ اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪ آﺧﺮ ﺗﺄﺟﻴﻞ )رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺎﺿﻲ(‪.‬‬ ‫د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ ﻣﺮﻏﻼﻧﻲ‬ ‫وﺑﻴﻦ أن اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻠﻪ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﻳﺘﺒﻖ ﺳ ــﻮى اﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰات اﻟﻄﺒﻴﺔ واﺳ ــﺘﻘﻄﺎب‬ ‫اﻟﻜ ــﻮادر اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﻪ‪ ،‬وﺳ ــﻴﺘﻢ إﻧﺠﺎزه ﻓﻲ أﺳ ــﺮع وﻗﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺤﻈﻰ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ واﻫﺘﻤﺎم ﻛﺒﻴﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻮزارة‪.‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫*‪ £¥G* g ¶* | n© M4c }¶*K jcH^µ* }Ec M ~¥ G‬‬ ‫‪ľòĸńĿí àîûŜüĿí ŒīîńĀĿí ýíōĐĿí ľĴă ŐīĎœ‬‬ ‫واس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻳﺮأس ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪K‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠ ــﺲ ﻓ ــﻲ‬ ‫دورﺗ ــﻪ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ وذﻟ ــﻚ ﺑﺪﻳ ــﻮان ا‪8‬ﻣ ــﺎرة‬ ‫ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺎﻗ ــﺶ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻋﺪﻳـ ـﺪًا ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت اﻟﻤﺪرﺟ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺟ ــﺪول‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ واﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﻣﺤﺎﻓﻈﺎﺗﻬﺎ وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎرﻳ ــﺮ اﻟﻮاردة ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫‪.‬‬

‫وﻳﺄﺗ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع ﻣﻮاﺻﻠ ــﺔ‬ ‫ﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻓﻲ دورﺗﻪ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻋﻘ ــﺪ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻋ ــﺪة اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﺗﻢ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺎﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﻣﻦ ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧ ــﺮى ﻳﺮﻋﻰ ﺳ ــﻤﻮه ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺣﻔﻞ اﻟ ــﺰواج اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻟـ ــ)‪ (٤٠٠‬ﺷ ــﺎب وﻓﺘ ــﺎة‪ ،‬واﻟ ــﺬي‬ ‫ﺗﻘﻴﻤ ــﻪ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﺰواج واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ا‪K‬ﺳﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ ﺣﻨﺶ‬

‫ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬

‫‪g © *£ 7 y1%* “g¥<c h/²* g¥GK'£ |¶* ± gF*y }G*” ¤ h H‬‬ ‫واس‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﻳﺮﻋ ــﻰ وزﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﻮﺳ ــﻒ ﺑﻦ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺜﻴﻤﻴﻦ »ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﻌﺎم واﻟﺨﺎص« اﻟ ــﺬي ﺗﻨﻈﻢ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻳﻮﻣﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻊ واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ واﻟﺜﺎﻣﻦ‬ ‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﺷﻮال اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺑﺤﻀﻮر ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫وا‪K‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﻴﻦ واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻔﻨﺪق ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻜﺔ ﻓﻴﺮﻣﻮﻧﺖ‪.‬‬ ‫وأﻓ ــﺎد رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻃﻼل ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﻣ ــﺮزا أن اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﻳﻬﺪف‬ ‫إﻟﻰ رﻓﻊ اﻟﻮﻋﻲ وا‪8‬دراك ﺣﻮل اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻣﻬﻤﺎ ﺻﻐﺮ‬

‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨﺘ ــﺺ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ اﻻرﺗﻘ ــﺎء ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى ا‪K‬داء واﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أوﺿﺢ ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻃ ــﺎرق ﺑ ــﻦ ﻋﺒﻴﺪا‪ V‬ﻧﺠﻤﻲ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺧﻼل اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ ا‪8‬ﻣﻜﺎﻧﻴﺎت واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﻟﺒﻨﺎء اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ واﻟﺼﻐﻴ ــﺮة‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺒﺪأ اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ ﻟﺒﻨﺎء ﻣﻨﻈﻮﻣﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬ﻋ ــﻼوة ﻋﻠﻰ دور اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﻬﻢ‪.‬‬

‫‪g¥ 94&²* j*{ Gc+ gEË< c G |¥G ,x G* ÃcdH jc }- *yJ5‬‬

‫‪ĽďśĐĿí ĪŃ ľŃîĬøŀĿ őŎīŎ÷ čŎĘňŃ ıśá :őĎńĬĿí‬‬ ‫ﺣﻤﺪ اﻟﻌﻠﻮي ‪ -‬اﻟﻘﻨﻔﺬة‬

‫ﻧﻔ ــﻰ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻫﺎﻧ ــﻲ زﻫ ــﺮان ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠ ــﺰﻻزل واﻟﺒﺮاﻛﻴﻦ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺘﺸ ــﻘﻘﺎت‬ ‫ا‪K‬رﺿﻴ ــﺔ ﺑﻘﺮﻳ ــﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣﻤ ــﺔ ﻧﺎﺗﺠ ــﺔ ﻋﻦ اﻟ ــﺰﻻزل‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪًا أن أﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘﺸ ــﻘﻘﺎت ﻳﺮﺟﻊ ﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻻﻧﻬﻴﺎري‪ ،‬اﻟﺬي ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻨﺰل اﻟﻤﻄﺮ‬ ‫ﻳﺤﺪث ﺗﺨﻠﺨ ــﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﺔ‪ ،‬وﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﺸ ــﻘﻘﺎت‪،‬‬ ‫وﺗﻜﻮن ﺻﻐﻴﺮة ﺑﻄﻮل ‪ ١٠‬ﻣﺘﺮ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ أن ﻣ ــﺎ ﺣﺪث ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻧﺸ ـ ً‬ ‫ـﺎﻃﺎ‬ ‫زﻻزﻟ ًﻴ ــﺎ ﻓﻘ ــﻂ ﻗ ــﻮة ﺗﺘ ــﺮاوح ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ‬ ‫واﻟﺨﻔﻴﻔ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳ ــﺠﻠﺖ ‪ ٣‬زﻫﺮات ﻓﻘ ــﻂ‪ :‬ا‪K‬وﻟﻰ‬ ‫‪ ٤٫٤‬واﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﺑﻘ ــﻮة ‪ ٣٫٤‬ﺑﺘﻨﺎﻗ ــﺺ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻘ ــﻮة ﺑﺨ ــﻼف ﻣ ــﺎ ﺣ ــﺪث ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻴﺺ ﻣﻦ ﻧﺸ ــﺎط‬

‫ﺑﺮﻛﺎﻧ ــﻲ زﻻزﻟ ــﻲ ﻣﻊ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻌ ــﺪد واﻟﻘﻮة ﺗﻢ اﺗﺨﺎذ‬ ‫ا‪8‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻼﻣﺔ ا‪K‬رواح‬ ‫واﻟﻤ ــﺎل‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗ ــﻢ رﺻﺪ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻌﻴﺺ ﺧﻼل‬ ‫ﺷ ــﻬﺮﻳﻦ ‪ ٤٠‬أﻟ ــﻒ ﻫ ــﺰة‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎز واﻟﺒﺤﺮ ا‪K‬ﺣﻤﺮ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﻘﻊ ﻓﻴﻬﺎ زﻻزل‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟﺒﺤﺮ ا‪K‬ﺣﻤﺮ أو ﻋﻠﻰ اﻟﻴﺎﺑﺴ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺪوع‬ ‫ﻗﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﺠﺎز ﺑﻬﺎ ‪ ١٣‬ﺣﺮة ﺑﺮﻛﺎﻧﻴﺔ ‪٩٠‬‬ ‫ﺗﻐﻄ ــﻲ أﻟﻒ ﻛﻠﻢ ﻣﺮﺑﻊ وﻓﻘﻂ ‪٥‬ﺣﺮات ﻓﻘﻂ اﻟﺸ ــﺎﻗﺔ‬ ‫رﻫﺎط وﺧﻴﺒﺮ واﻻﺛﻨﻴﻦ وﻋﻮﻳﺮض ﻣﺎ زاﻟﺖ ﺣﺪﻳﺜﺔ‬ ‫وﻧﺸ ــﻄﺔ‪ ،‬وﻳﺤﺪث ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺰات ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺮات ﻣﺘﺒﺎﻋﺪة‬ ‫ﻫ ــﺬه ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺼﺪ ًرا ﻣﻦ ﻣﺼ ــﺎدر اﻟﺰﻻزل اﻟﺬي ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻧﺸ ــﺎط ﺑﺮﻛﺎﻧﻲ اﻟ ــﺬي ﻳﺼﺎﺣﺒﻪ ﻧﺸ ــﺎط زﻟﺰاﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤ ــﺮ ا‪K‬ﺣﻤ ــﺮ‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﺳ ــﺒﺒﻪ ﺗﻜﻮﻧ ــﻲ أو ﺣﺮﻛ ــﻲ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ اﻧﻔﺘﺎح ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺤﺮ ا‪K‬ﺣﻤﺮ ﻳﺸ ــﻖ اﻟﺒﺤﺮ ﻣﻦ‬

‫اﻟﺸ ــﻤﺎل إﻟﻰ أﻗﺼﻰ اﻟﺠﻨﻮب‪ ،‬وﻫ ــﺬا اﻟﺼﺪع ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻻﻧﻔﺘ ــﺎح ﻓﻴﻪ ﻳﻜ ــﻮن ﺑﺎﻟﻤﻨﺘﺼﻒ‪ ،‬وﻳﻜ ــﻮن اﻟﺘﺒﺎﻋﺪ‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪١‬ﺳﻢ إﻟﻰ ‪٢‬ﺳﻢ‪ .‬أﻛﺪ‪ :‬اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ ‪ ٩٠‬ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫ﺗﻐﻄ ــﻲ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋﻠﻰ أﺣﺪث ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﺨﺪم أﺣ ــﺪث اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺳ ــﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺰﻟﺰاﻟﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ا‪K‬ﻗﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺮودﺑﺎﻧﺪ وﺳ ــﻌﺔ اﻟﻤﺪى ﺗﻠﺘﻘﻂ اﻟ ــﺰﻻزل ﻣﻦ داﺧﻞ‬ ‫وﺧ ــﺎرج اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﻧﺎﻓﻴًﺎ ﻣﺎ ﺗﺮدد ﺣﻮل أن اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﻣﺤﻄﺔ واﺣﺪة ﻳﺪوﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ ﻧﻔﺴ ــﻪ دﻋﺎ اﻟﺒﺮوﻓﺴ ــﻮر ﻋﺒﺪا‪V‬‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﺮي اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫اﻟﺰﻟﺰاﻟﻴ ــﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺳ ــﻌﻮد ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺮﺳ ــﻴﺦ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻜﺎرﺛﺔ ﻟ ــﺪى اﻟﻤﺘﺠﻤﻊ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻟﺪى‬ ‫ﻃ ــﻼب اﻟﻤ ــﺪارس ﺧﺎﺻ ــﺔ‪ ،‬وأﻛ ــﺪ أن ﺳ ــﺒﻖ ﻋﻤ ــﻞ‬

‫ﻣﻨﺸﻮرات ﺗﻢ ﺗﻮزﻳﻊ ‪ ١٠‬آﻻف ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻬﺪف اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺰات ﻗﺒﻞ وﺑﻌﺪ وأﺛﻨﺎء ﺣﺪوث‬ ‫اﻟ ــﺰﻻزل‪ ،‬وﻫ ــﺬه ﻣﻮﺟ ــﻮدة ﻟ ــﺪى وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺣﺎ ًﺛﺎ اﻟﻮزارة ﻟﻠﺘﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻤﺎل اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫واﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻣﻦ اﻣﻠﺞ واﻟﻮﺟﻪ وﺿﺒﺎء وﺣﻘﻞ‬ ‫وﺟﺎزان؛ ﻟﺘﻘﻮم ﺑﺘﻮزع ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﺸﻮرات؛ ﻟﺘﺮﺳﻴﺦ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﻜﺎرﺛ ــﺔ‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻜ ــﻮارث‬ ‫واﻟﻬ ــﺰات واﻟﺰﻻزل‪.‬وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﻻ ﺑ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ‬ ‫إدارة اﻟﻜﺎرﺛﺔ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﻌﺎم واﻟﺨ ــﺎص واﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت واﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﻣﻬﻤ ــﺔ ‪8‬دارة اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت‪ ،‬وﻛﻴﻔ ــﻲ‬ ‫ﺗﻌﻤ ــﻞ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻓﻌ ــﺎل‪ ،‬وﺗﻜ ــﻮن اﻟﻘ ــﺮارات ﻣﻮﺣﺪة‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ازدواﺟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻦ‪.‬‬

‫‪N‬‬ ‫*‪ËhE ^´* 0 x¥ - g¥ 1*^G‬‬ ‫ ‪ *yn + “j*4^t¶* gqDc H”yM^H ¦ -cE ±‬‬ ‫واس‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أﺻﺪرت وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫أﻣﺲ ﺑﻴﺎ ًﻧﺎ ﺣ ــﻮل ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺣﻜﻢ‬ ‫اﻟﻘﺘ ــﻞ ﺣﺪًا ﻓﻲ ﺟﺎﻧﻴﻴﻦ وﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﻠﻲ ﻧﺺ اﻟﺒﻴﺎن‪:‬‬ ‫ﻗ ــﺎل ا‪ V‬ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ‪ِ } :‬إ ﱠﻧ َﻤ ــﺎ‬ ‫ﺟَ ـ ـ َﺰا ُء ا ﱠﻟﺬِ ﻳ ــﻦَ ﻳُﺤَ ِﺎر ُﺑ ــﻮنَ اﻟ ﱠﻠ َﻪ‬ ‫وَ رَﺳُ ــﻮ َﻟ ُﻪ وَ ﻳ َْﺴـ ـﻌَﻮْ نَ ﻓِ ــﻲ‬ ‫َ‬ ‫ض َﻓ َﺴ ــﺎدًا َأنْ ُﻳ َﻘ ﱠﺘﻠُ ــﻮا َأوْ‬ ‫ا‪ْ K‬ر ِ‬ ‫ﻳﻬـ ـ ْﻢ‬ ‫ﻳ َ‬ ‫ُﺼ ﱠﻠ ُﺒ ــﻮا َأوْ ُﺗ َﻘ ﱠﻄ ــﻊَ َأﻳْﺪِ ِ‬ ‫ﻼف َأوْ ﻳُﻨ َﻔﻮْ ا‬ ‫وَ َأ ْرﺟُ ﻠُ ُﻬ ْﻢ ﻣِ ﻦْ ِﺧ ٍ‬ ‫ﻣِ ﻦَ َ‬ ‫ض َذﻟ َِﻚ َﻟ ُﻬ ْﻢ ِﺧ ْﺰيٌ ﻓِ ﻲ‬ ‫ا‪ْ K‬ر ِ‬

‫اب‬ ‫اﻟﺪ¯ﻧﻴَﺎ وَ َﻟ ُﻬ ْﻢ ﻓِ ﻲ ِ‬ ‫ا ﺧ َﺮةِ َﻋ َﺬ ٌ‬ ‫ﻋ َِﻈﻴ ٌﻢ|‪.‬‬ ‫أﻗﺪم ﻛﻞ ﻣﻦ ذﻳﺐ ﺑﻦ ﻣﻔﺮح‬ ‫اﻟﻤﻬ ــﺎن اﻟﻌﺠﻤ ــﻲ )ﺳ ــﻌﻮدي‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ( وراﺷﺪ ﺑﻦ ﻣﺴﻌﻮد‬ ‫آل ﻓﻄﻴﺢ )ﺳﻌﻮدي اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ(‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﺎﻋﺪة أﺷ ــﺨﺎص آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺘﻞ ﻣﺪﻳﺮ وﺣﺪة ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨ ــﺪرات ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﺒﻮﻧﺎ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠ ــﺮان اﻟﻤﻼزم أول‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﻤـ ـﺪًا وﻋﺪوا ًﻧﺎ أﺛﻨ ــﺎء ﺗﺄدﻳﺘﻪ‬ ‫ﻋﻤﻠ ــﻪ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﻔ ــﺎق‬

‫واﻟﺘﻤﺎﻟﺆ واﻟﺘﺴﺘﺮ واﻟﺘﻮاﻃﺆ‬ ‫وﺧﻴﺎﻧﺔ ا‪K‬ﻣﺎﻧﺔ‪ ،‬وﺑﻔﻀﻞ ﻣﻦ‬ ‫ا‪ V‬ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ ﺳ ــﻠﻄﺎت ا‪K‬ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ‪،‬‬ ‫وأﺳ ــﻔﺮ اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻣﻌﻬﻤ ــﺎ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ اﻻﺗﻬ ــﺎم إﻟﻴﻬﻤ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎرﺗ ــﻜﺎب ﺟﺮﻳﻤﺘﻬﻤ ــﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﺣﺴ ــﺐ دوره‪ ،‬وﺑﺈﺣﺎﻟﺘﻬﻤ ــﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺻﺪر‬ ‫ﺑﺤﻘﻬﻤ ــﺎ ﺻﻚ ﺷ ــﺮﻋﻲ ﻳﻘﻀﻲ‬ ‫ﺑﺜﺒ ــﻮت ﻣ ــﺎ ﻧﺴ ــﺐ إﻟﻴﻬﻤ ــﺎ‬ ‫ﺷ ــﺮﻋً ﺎ‪ ،‬وأن ﻣﻘﺎم ﺑﻪ اﻟﻤﺪﻋﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻤ ــﺎ ﺿ ــﺮب ﻣ ــﻦ ﺿﺮوب‬

‫اﻟﺤﺮاﺑ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺤﻜ ــﻢ ﻋﻠﻴﻬﻤ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺘ ــﻞ ﺣﺪًا‪ ،‬وﺻ ــﺪق اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﺘﻤﻴﻴ ــﺰ وﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬وﺻﺪور أﻣﺮ‬ ‫ـﺎم ﻳﻘﻀﻲ ﺑﺈﻧﻔﺎذ ﻣ ــﺎ ﺗﻘﺮر‬ ‫ﺳـ ٍ‬ ‫ﺷ ــﺮﻋً ﺎ‪ ،‬وﺻ ــﺪق ﻣ ــﻦ ﻣﺮﺟﻌﻪ‬ ‫ﺑﺤﻖ اﻟﺠﺎﻧﻴﻴﻦ اﻟﻤﺬﻛﻮرﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗ ــﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺣﻜﻢ اﻟﻘﺘﻞ‬ ‫ﺣﺪًا ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﻴﻴﻦ ذﻳﺐ ﺑﻦ ﻣﻔﺮح‬ ‫اﻟﻤﻬ ــﺎن اﻟﻌﺠﻤ ــﻲ‪ ،‬وراﺷ ــﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﺴ ــﻌﻮد آل ﻓﻄﻴﺢ‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫)اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ( ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬

‫ووزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ إذ ﺗﻌﻠﻦ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻟﺘﺆﻛ ــﺪ ﻟﻠﺠﻤﻴ ــﻊ ﺣﺮص‬ ‫ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا‪ -V‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳ ــﺘﺘﺒﺎب ا‪K‬ﻣ ــﻦ‪ ،‬وﺗﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫اﻟﻌﺪل‪ ،‬وﺗﻨﻔﻴﺬ أﺣﻜﺎم ا‪ V‬ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻳﺘﻌﺪى ﻋﻠ ــﻰ ا ﻣﻨﻴﻦ‬ ‫وﻳﺴ ــﻔﻚ دﻣﺎءﻫﻢ‪ ،‬وﺗﺤﺬر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺗﺴ ــﻮل ﻟﻪ‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻪ ا‪8‬ﻗﺪام ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺜﻞ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺄن اﻟﻌﻘﺎب اﻟﺸﺮﻋﻲ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻣﺼﻴ ــﺮه‪ ،‬وا‪ V‬اﻟﻬ ــﺎدي إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺳﻮاء اﻟﺴﺒﻴﻞ‪.‬‬

‫<‪ 4c¥hG* -K 4cn 7&²* |- ,x G* 8*£‬‬ ‫‪ 5c ¶* *4^/ ^ -K‬‬ ‫ﺣﻤﺪ اﻟﻌﻠﻮي‪-‬اﻟﻘﻨﻔﺬة‬

‫ﺷ ــﻬﺪ ﻣﺮﻛﺰﺣﻠ ــﻲ ﺟﻨ ــﻮب اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة ﻫﻄ ــﻮل‬ ‫اﻣﻄﺎر ﻏﺰﻳﺮة ﻣﺼﺤﻮﺑﺔ ﺑﺴﺤﺐ رﻋﺪﻳﺔ وﻋﻮاﻃﻒ‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ ‪..‬‬ ‫وذﻛﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻐﺒﻴﺸ ــﻲ ﻣﻦ ﺑﻠﺪة اﻟﺴﻼﻣﺔ ان‬ ‫اﻟﻌﻮاﺻ ــﻒ اﻟﻘﻮﻳﺔ اﻗﺘﻠﻌﺖ ا‪K‬ﺷ ــﺠﺎر وﺳ ــﻘﻄﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪K‬ﺳ ــﻼك اﻟﻤﻮﺻﻠﺔ ﻟﻠﺘﻴ ــﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺴ ــﺒﺒﺖ ﻓ ــﻲ اﻧﻘﻄ ــﺎع اﻟﺘﻴ ــﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋ ــﻲ ﻟﻌ ــﺪة‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﺣﻤﺪ ﺑﻠﻘﺎﺳ ــﻢ‪ :‬إﻧﻪ ﺗ ــﻢ اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓ ــﺮق اﻟﻄﻮارئ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﻠﻖ أي اﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺔ اﻻ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻀﻲ ﺳﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻬﻴﻠ ــﻲ ‪ :‬إن ﺟﺪران ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎزل ﺗﻬﺪﻣﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺳﻘﻮط ا‪K‬ﺷﺠﺎر ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ŅîĴŔēō ôŀĈŇ‬‬ ‫‪ŒĘŔòĄĿí ŎĿŎĿ‬‬

‫‪!ĹčîòŃō ĊŔĬē ŊŔŀī‬‬

‫اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ أن أﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﺘﻨﻮﻋ ــﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻟﻬ ــﺎ ا‪K‬ﺛ ــﺮ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﺼﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب وإﻋﻔﺎﻓﻬ ــﻢ وﺗﻴﺴ ــﻴﺮ ﺑﻨ ــﺎء ﺑﻴﺖ‬ ‫اﻟﺰوﺟﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﺎﺷـ ـ ًﻔﺎ أن اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ﻧﺸ ــﺄﺗﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﺗﺰوﻳ ــﺞ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪٢٤‬‬ ‫أﻟ ــﻒ ﺷ ــﺎب وﻓﺘﺎة ﺣﺘ ــﻰ ا ن ﻣ ــﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻘﺮوض واﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﻌﻴﻨﻴﺔ‬ ‫‪.‬ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿﺢ ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ ا‪8‬دارة‬ ‫وأﻣﻴﻦ ﻋﺎم اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﺰواج واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ا‪K‬ﺳﺮﻳﺔ‬ ‫ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻨﻌﻤﻲ أن ﻗﺴ ــﻢ ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﻮارد‬ ‫ﺗﻤﻜ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻤ ــﻮارد اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻔﻌﻴ ــﻞ وﺗﺤﺴ ــﻴﻦ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺒﺔ اﻟﺘﺠﺎر‪.‬‬

‫ﻧﻮﻋﻬ ــﺎ وﺣﺠﻤﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬا رﻓﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴ ــﺔ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻟﺮﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﻻﻓ ًﺘ ــﺎ اﻟﻨﻈ ــﺮ إﻟ ــﻰ أن اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﺗﺆدي ﻟﻮﻓﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺼﺎرﻳﻒ ورﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى ا‪K‬داء ورﻓﻊ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن ﻫﺬا اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﻳﺄﺗ ــﻲ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺒﺬﻟﻬ ــﺎ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وأﻋﺮب ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ رﻋﺎﻳﺘﻪ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒ ًﺮا ﻫﺬه اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻗﺮاءة واﺿﺤﺔ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻳﻮﻟﻴﻪ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﻳﺔ واﻫﺘﻤﺎم ﺑﻜﺎﻓﺔ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻤﺮﻣﻮﻗﺔ‬

‫< ‪N * iCC¨+{ G* i¨H*4aG* leCCpj G* CC 9*¦- §CC‬‬ ‫(‪ µe /‬‬ ‫‪ i¨Ie «H{G* lÎ G* {mF&* § fM ¨ G* ¢eCC «H4 ©D‬‬ ‫‪ iM{ G* if-e G ]i¨Ie. i 8{D^ H ,2e 7(*K i +ejH‬‬ ‫*‪ ¡CCH *aN CC¨/ *2N aCC< kCCHaE ©CCjG* ª4*¦CC G* 2*2K iCC ¨ pG‬‬ ‫*‪ ,}¨ H iCC¨p¨ 1 leCC0ep + k¨ 0 ©CCjG* lÎCC G‬‬ ‫‪ iIe G* ,2eCC 7(e+ CC G mbc ,eCC E ¦CC - nCC¨0K‬‬ ‫*‪ CC «D&* ¡CCH ¤CCI&* §CC < CC Ge+ Ö*aCCf< 2eCC 6 ,{CCMa G‬‬ ‫*&‪ 4¦ «sG* ¢&* § < XGaMR *z£D eN H e£jHaE ©jG* eJ4*K2‬‬ ‫*‪ <2 6e/ }M} G*af<K 2e 6 ps+ ¡¨Ie G ©D*{j0µ‬‬ ‫‪ « + CC-4K i¨p¨ vG* iCC )*zG* ©CCD CC G* ¦CC 0‬‬ ‫*‪ i¨H*4aG* i fsG* ©D L{1&* l*{CC . k¨ + e ¨D l*{CC mG‬‬ ‫‪ ©D {CCmF&* kCC -*K ¤CCGe / ¥¦CC - leCC¨ v G* CC 64K‬‬ ‫*‪ ,aMa G* 6*{<&µ* lÎ 0 tp - G ©jG* ,{¨1&µ* iCC sG‬‬ ‫‪ ©D i/*z G* gf + © G* ef0(µ* $e 1(* ©D ejvG* ©D‬‬ ‫*‪ e +&µ* rK}CCjM e£Hejv+ i M{ G* iCC¨+{ G* iCCpGe G‬‬ ‫*‪ $*{/ ©Ie I(µ* G&ÎG a 0 aCC + G* e£+ j1 ©CCjG‬‬ ‫‪ 2¦spG*K ¢*{CC G*K 2eCC 0&µ* 4eCC j 6*K ,2eCC G* ,¦CC 6‬‬ ‫‪ s-K lÎ G* ¨ / ©CC£j jG leIe¨vG*K leCCE{ G*K‬‬ ‫‪ lÎCC +K eCC +&* ,{CCmF §CC D r*K}CCGe+ aCC G* CC¨ /‬‬ ‫*‪ ¢&* iCC¨H*4aG* iCCpGe G l4eCCj1* 2*2K ¢&* µ(* CC G‬‬ ‫‪ oÎ.K § mH 2a j G {H&µ* }G ¢(*K iCC ¨ F G* rK}CC‬‬‫*‪ *afD e¨+*}< CC G* iMe£I ©CCD a0&* § fM µ&* CC£ G‬‬ ‫*‪ ¢&* =4 leCC D2 §CC < CCjM ©CC<e / CC6{ F CC G‬‬ ‫‪ ¦J r*K}G* ¢¦CC M ¢&* µ(* r*K}G* kCC ¨G G* iCC¨ «E‬‬ ‫*‪ le sG* ¢&* =4K i G'¦ G* e£j < ©jG* i¨IemG* iCC 8{ G‬‬ ‫‪ ¡H <&* ¦CC J § < }F{- kCCIeF M{ G* {CC£ G* iCC ¨:‬‬ ‫ ¨‪ i¨ v G* leCC G*K aCC G* CC« +K iCC¨+K} G* CC‬‬‫‪ ¢K2 eJ5} -K eCC£ .¦- le sG* k ; {CC 8e G* CC« fG‬‬ ‫*&‪ 4e H § < e£ I apjG H o*a0&* {¨ + e£ - ¢‬‬ ‫*‪ ¡H le¨ v G* w jD u{ M ¢&* aM{M 4¦£ pG*K aCC¨ G‬‬ ‫‪ f -K eJa < ¡H eH¦M ¡¨.Î. i ¨: i 8&ej G* e£-e 8‬‬ ‫‪ µ(* e J4{fM µ $eCC IK i¨ IeHK{+ }CCjG 6{ G* heCC¨.‬‬ ‫*‪ e£¨D EK ©jG* i¨ G* i:4¦G* iCC mH&* ¡HK a¨ G* aCC¨ G‬‬ ‫‪ ¢&* 2{CCp G CC G* iCC H4&* ¡CCH h&µ* r*K5 oaCCsG* eCC¨ 6‬‬ ‫‪ {¨ G* e£ +* f j H ¡ «jG ¤.{- ¢&* e£ 0 ¡H ¢¦CC M‬‬ ‫‪ l*3 ©D ,aCCMapG* ,{ «Ge+ leCC/K}G*K leCC fG* ©CC 94K‬‬ ‫*‪ ¨ G* e£ +* r*K5 ¡H e < ,{ «G* ¥zJ {p «j- kCCE¦G‬‬ ‫‪ e£I* CC=4 ,{ f G* iCC ¨ pG* iCC¨ G* eCC£/K5 i +* ¡CCH‬‬ ‫‪ « + { j- *3eCC G £ M µ *zCC JK ¤G iCC¨Ie. iCC/K5‬‬ ‫*‪ e£ I5 e +4 ¡CC G ,4{fH {¨= leCCD{ j+ leCC¨ v G‬‬ ‫*‪ ©G5e - 4e H ©CCD a G* D ¢e CCH(µe+ ¡ M GK aCC¨ G‬‬ ‫‪ CC GeD 4eCCfHK aCC¨ 6 ¤CC¨ < F §CC <K CC H‬‬ ‫‪N‬‬ ‫(‪ i ¨){G* ,a G*K ¤-e¨ v 7 ¦CC j+ e N j H ¢eF µeCC /‬‬ ‫*‬ ‫‪ i G&ej G* ¤jf-eFK i Ge G* ¤Ge +&*K ¤¨D‬‬ ‫‪Lolo-shi@hotmail.com‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫*(‪,^/ c }+ c <&²* g¥ G yD $c }I‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫أﺻ ــﺪر ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺳ ــﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺻ ــﺎدق ﻃﻴﺐ ﻗﺮارا ﺑﺈﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﻓ ــﺮع ﻟﻜﻠﻴ ــﺔ ا‪K‬ﻋﻤ ــﺎل ﺑﺮاﺑ ــﻎ‬ ‫وﻳﻜ ــﻮن ﻣﻘ ــﺮه ﻓ ــﺮع اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷ ــﻤﺎل ﺟ ــﺪة ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻳﻀ ــﻢ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮع ﺗﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ‬ ‫واﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ وﻧﻈ ــﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‬ ‫ا‪8‬دارﻳﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻤﺤﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫وإدارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺘ ــﺰم اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻗﺒﻮل ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻋ ــﻦ ‪ ١٥٠٠‬ﻃﺎﻟ ــﺐ ﺑﻔ ــﺮع‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺑﺸﻤﺎل ﺟﺪة ﻣﻮزﻋﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ٣‬ﺑﺮاﻣﺞ اوﻟﻬﺎ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻻﻧﺘﻈ ــﺎم وﻗﺒ ــﻮل ﻗﺮاﺑ ــﺔ ‪٣٠٠‬‬ ‫ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻓﻴﻤﺎ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻗﺒ ــﻮل ﻗﺮاﺑﺔ‬ ‫‪ ١٢٠٠‬ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺮاﻧﻤﺠ ــﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺴﺎب واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪.‬‬

‫د ‪ .‬ﻋﺒﺪ اﻻﻟﻪ ﺳﺎﻋﺎﺗﻲ‬

‫وأوﺿ ــﺢ ﻋﻤﻴ ــﺪ ﻛﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ا‪K‬ﻋﻤﺎل ﺑﺮاﺑﻎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪا‪8‬ﻟﻪ‬ ‫ﺳ ــﺎﻋﺎﺗﻲ أن اﻓﺘﺘ ــﺎح ﻓ ــﺮع ﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ا‪K‬ﻋﻤ ــﺎل ﺿﻤ ــﻦ ﻓ ــﺮع ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﺸ ــﻤﺎل ﺟﺪة‬ ‫ﺳﻴﺴ ــﺎﻋﺪ ﻓ ــﻲ ﻗﺒ ــﻮل اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ وﻓ ــﻖ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﻋﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﻳﺤﺘﺎج اﻟﻴﻬﺎ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗ ــﻢ اﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻓﻴﻬ ــﺎ‬ ‫وﻓ ــﻖ دراﺳ ــﺎت ﻣﺘﻌﻤﻘ ــﺔ ﺑﺤﺜﺖ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت‪ .‬وﻟﻔ ــﺖ‬ ‫اﻟ ــﻰ ان اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻢ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرﻫ ــﺎ ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ واﻟﺘﻤﻮﻳﻞ وﻧﻈﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ا‪8‬دارﻳ ــﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﺳ ــﺒﺔ وإدارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫اﻟ ــﻰ ان اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺳ ــﺘﺒﺪأ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻔﺼ ــﻞ اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ وأن‬ ‫اﻟﻘﺒﻮل ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻻﻋﻼن‬ ‫ﻋﻨﻪ ﺧ ــﻼل اﻟﺸ ــﻬﺮﻳﻦ اﻟﻤﻘﺒﻠﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ان ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﻌﺪ ان ﻳﺘﻢ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺷ ــﻄﺮ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﻔﺮع اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺸﻤﺎل‬ ‫ﺟﺪة‪.‬‬

‫”*¶ ‪ “¤ 9y¶* gHË |G g¥¶c G* ÎMc‬‬ ‫< ‪g © $*y0 ¤ }h |© ,K^I *£‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺬﺑﻴﺎﻧﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬

‫‪έΎϴΘϟ΍ ωΎτϘϧ΍ϭ έΎΠηϷ΍ ωϼΘϗ΍‬‬

‫ ‬

‫ﺗﺤﺘﻔ ــﻞ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺣ ــﺮاء اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻴﻮم ﺑﺄﺳ ــﺒﻮع‬ ‫ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ اﻟﺠﻮدة ﻟﻌ ــﺎم )‪٢٠١١‬م( وذﻟ ــﻚ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ ﻧﺪوة‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ ﺷ ــﻌﺎر »اﻟﺘﻘﺪم ﻧﺤ ــﻮ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﺴ ــﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻤ ــﺪة أﺳ ــﺒﻮع ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻧﺨﺒ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ اﻟﺠﻮدة ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ‬ ‫دﻋﻮﺗﻬ ــﻢ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ‪8‬ﺛ ــﺮاء اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل إدارة‬ ‫اﻟﺠ ــﻮدة واﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﺪاﻋﻤ ــﺔ ﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ ا‪K‬داء‬ ‫وﺳﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر وﻟﻴ ــﺪ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺤﻠﻴ ــﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴ ــﻴﻦ أن ﻫ ــﺬا اﻻﺣﺘﻔﺎل ﻳﻬﺪف إﻟﻰ‬ ‫ﻧﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺘﺤﺴﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬واﻟﺘﻄﻠﻊ ﻟ ﻓﻀﻞ داﺋﻤًﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻛﺎﻓ ــﺔ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ واﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع‬

‫اﻟﺼﺤﻲ؛ ﻣﻤﺎ ﻳﻨﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﺧﺪﻣ ــﺔ أﻓﻀ ــﻞ ﻟﻠﻤﺮﺿ ــﻰ‪ ،‬ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻬ ــﺎ أﻓﺎدت ﻣﺪﻳﺮة ﻗﺴ ــﻢ اﻟﺠﻮدة وﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻋﺒﻴﺮ ﻣﺪراﺳ ــﻲ أن اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻳﺸ ــﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ‪ ١٦‬ﻣﺤﺎﺿﺮة‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ‪ ١٤‬ﻣﺤﺎﺿ ــﺮة ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻔﺼ ــﻮل )اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ(‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤ ــﺔ أن ا‪K‬ﺳ ــﺒﻮع ﻳﺘﻀﻤ ــﻦ ً‬ ‫ﻣﻌﺮﺿﺎ‬ ‫‪K‬ﻋﻤ ــﺎل إدارات وأﻗﺴ ــﺎم اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ وﺟﻬﻮدﻫ ــﻢ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ ا‪K‬داء‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫إدارة اﻟﺠﻮدة وﺳﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﺑﻴﻦ أﻗﺴﺎم اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗﺎﻋ ــﺔ اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮات‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ ﻣﺤﺎﺿ ــﺮات‬ ‫ﺗﺜﻘﻴﻔﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺮﺿ ــﻰ‪ ،‬إﻳﻤﺎ ًﻧ ــﺎ ﺑﺄﻫﻤﻴ ــﺔ دور اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓﻲ‬ ‫إﻧﺠ ــﺎح ﺧﻄ ــﺔ ﻋﻼﺟﻪ‪ ،‬وأﻛ ــﺪت أن اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻣﻌﺘﻤﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻮاﻗﻊ‬ ‫)‪ (٢٥‬ﺳﺎﻋﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻃﺒﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫ ‬

‫‪õîĬŃîÿ‬‬

‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫¼‪ My G* p*K25* dE g0cdG* g Hc³ ,^M^³* Ãcd¶* ¸(* g 6*4^G* I H Kc‬‬ ‫‪ôŔĿōæĔńĿí ľĸňĿí ľ¸ńĄœ ŒĸœĎĄĿíō ùĉíŎĄĿí ŅŎĘĈœ ŒĿîŋŗí‬‬

‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺗﺴﺎﺑﻖ اﻟﺰﻣﺎن ﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻬﺎ اﻟﻴﻮم‬

‫ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬

‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺒﺎﺣﺔ ‪ -‬اﻟﻌﻘﻴﻖ ﻛﻤﺎ ﺑﺪأ أﻣﺲ ا‪:‬ول‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺑﻮ رﻳﺎح ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫أﺑ ــﺪى ﻋ ــﺪد اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ ﺗﺨﻮﻓﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻗ ــﺮار اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻧﻘﻞ اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻤﺴﺘﺄﺟﺮة اﻟﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻟ ــﻢ ﺗﻜﺘﻤ ــﻞ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓﻀ ًﻠ ــﺎ ﻋ ــﻦ ﻋ ــﺪم اﻧﺘﻬ ــﺎء ازدواج‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬ ــﺪ اﻟ ــﺬي ﻳﺮﺑﻂ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻌﻘﻴﻖ وﻣﻄﺎر‬ ‫اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ وﻳﻤ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ــﺔ‪ .‬وﺣ ّﻤ ــﻞ ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻌﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﻘ ــﻲ وزارة اﻟﻨﻘ ــﻞ ﺗﺄﺧﻴ ــﺮ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ ازدواج اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أن اﻟ ــﻮزارة وﻋﺪت‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻓﻲ ﺷ ــﻬﺮ ﺷﻌﺒﺎن اﻟﻤﻨﺼﺮم ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟ ــﺬي اﻃﻠﻊ ﻋﻠﻴ ــﻪ أﻛﺪ أن‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع ﻟﻢ ﻳﻨﺘﻪ ﺑﻌﺪ ﻣﻤﺎ اﺿﻄﺮ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ أن ﺗﻤﻀ ــﻲ ﻗﺪ ًﻣ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﺨﻄﻄﻬ ــﺎ ﺑﺎﻧﺘﻘﺎل ﺣﻮاﻟﻰ‬ ‫‪ ٢٠٠٠‬ﻃﺎﻟﺐ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ا‪K‬ﺳ ــﺮة‬

‫ا‪K‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﺒﻨ ــﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻌﻘﻴ ــﻖ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ ذﻛﺮ ﻣﺪﻳﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﻄﺮق‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺪوي أن اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺳﻴﺴ ــﻠﻢ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺘﺼ ــﻒ ﺷ ــﻬﺮ ذو‬ ‫اﻟﻘﻌﺪة اﻟﻘ ــﺎدم ﻣﺆﻛﺪًا أن اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ‬ ‫ﻳﺮﺟ ــﻊ اﻟﻰ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺧﺬت ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻘﺎول ﻓﺘ ــﺮة أﻃﻮل‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗ ــﻊ‪ .‬ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﺸ ــﻜﺎوي ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫وﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﺗﺼﺎﻻﺗﻬ ــﻢ ﺑ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‬ ‫ﺗﻄﺎﻟ ــﺐ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑﺈﻟﻐ ــﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻧﻘ ــﻞ اﻟﻄ ــﻼب إﻟ ــﻰ ﻫﻨ ــﺎك ﺧﻮ ًﻓ ــﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤ ــﻮادث اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ اﻟﻘﺎﺗﻠﺔ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋ ــﺪم اﻛﺘﻤﺎل اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻰ ﻻ زاﻟ ــﺖ ﺗﺤ ــﺖ‬ ‫ا‪8‬ﻧﺸﺎء‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻧﻘﻠ ــﺖ آﻣ ــﺎل‬ ‫وﺗﻄﻠﻌ ــﺎت اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ وﺧﻮﻓﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﺑﻨﺎﺋﻬ ــﻢ ﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺤﺮﻳﻘ ــﻲ اﻟ ــﺬي‬

‫ﻗ ــﺎل‪ :‬ﺑﺪأﻧﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻣﻨﺘﺼ ــﻒ اﻟﻔﺼ ــﻞ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ وأﺻﺒﺤ ــﺖ‬ ‫ﺟﺎﻫﺰة ﻟﻠﺪراﺳﺔ وﺧﺎﻃﺒﻨﺎ وزارة‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ ﺣ ــﻮل اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺮﺑ ــﻂ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑﺎﻟﺒﺎﺣ ــﺔ‬ ‫وأﻛ ــﺪت ﻟﻨ ــﺎ أﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﻨﺘﻬﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺷ ــﻬﺮ ﺷ ــﻌﺒﺎن اﻟﻤﻨﺼﺮم وﻟﻜﻨﻨﻲ‬ ‫ﻻﺣﻈ ــﺖ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﺑﻤﻜﺎن‬ ‫أن ﻳﻨﺘﻬ ــﻲ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻗﺖ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻻ زال ﻫﻨ ــﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا‪K‬ﺟﺰاء‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻟ ــﻢ ﺗﻜﺘﻤ ــﻞ ﺑﻌﺪ‪ ،‬وﻧﺎﻗﺸ ــﻨﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ إﻟﻐ ــﺎء ﻓﻜ ــﺮة ﻧﻘ ــﻞ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺔ إﻟﻰ ﻫﻨ ــﺎك‪ ،‬وﻟﻜﻦ رأى‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ أﻧﻪ وﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ إدارة‬ ‫اﻟﻤ ــﺮور وﻛﺬﻟ ــﻚ ﺑ ــﺚ اﻟﻮﻋﻲ ﺑﻴﻦ‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﻄﻼب ﺳ ــﻴﻜﻮن اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﻲ‪ .‬وأﺿﺎف ‪ :‬ﺗﻔﺎﺟﺄت‬ ‫ﺑﻄ ــﻼب ﺗ ــﻢ ﻗﺒﻮﻟﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳ ــﺔ ﺑﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺬﻳ ــﻦ ﺳ ــﻴﻨﺘﻘﻠﻮن ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﻳﺮﻓﻀﻮن‬

‫د‪ .‬ﺳﻌﺪ اﻟﺤﺮﻳﻘﻲ‬

‫اﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ ﻫﻨﺎك ﻣﺤﺘﺠﻴﻦ ﺑﺒﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺔ وراﺿﻴﻦ ﺑﺄن ﻳﺪرﺳﻮا‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻴ ــﺔ ا داب ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺨﻮاة‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺣﺎوﻟﻨ ــﺎ إﻗﻨﺎﻋﻬ ــﻢ وﻟﻜﻨﻬ ــﻢ‬ ‫رﻓﻀ ــﻮا‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ أن ﻫﻨ ــﺎك ﻃ ــﻼب‬ ‫ﻗﺎﻣ ــﻮا ﺑﺎﻻﺳ ــﺘﺌﺠﺎر ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻘﻴﻖ‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﺼﻌﺐ أن ﻧﻠﻐ ــﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻫﺆﻻء وأوﻟﺌ ــﻚ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﻌ ــﺮف أﻧﻨ ــﺎ ﺳ ــﻨﻮاﺟﻪ أﻧ ــﺎس‬ ‫ﻳﻄﺎﻟﺒ ــﻮن ﺑﺎﻟﺒﻘ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮة ﺑﺎﻟﺒﺎﺣ ــﺔ وآﺧ ــﺮون‬

‫ﻳﺮﻏﺒ ــﻮن اﻻﻧﺘﻘ ــﺎل وﻃ ــﻼب‬ ‫ﻳﺮﻓﻀﻮﻧ ــﻪ وﻗ ــﺪ ﺻ ــﺪر اﻟﻘ ــﺮار‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎل‪ ،‬وﻋﻨﺪ ﺗﺮاﺟﻌﻨﺎ ﻓﺈن ذﻟﻚ‬ ‫ﺳ ــﻴﺆﺛﺮ ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ ‪K‬ﻧﻬﻢ ﻟ ــﻦ ﻳﻘﺒﻠﻮا‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻫﻨ ــﺎك ﻓ ــﻲ ﺗﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻻﻧﺘﻘ ــﺎل‪ . .‬وﻋﻦ‬ ‫ﺗﺤﻤﻠﻪ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ » ا‪8‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‬ ‫» ﻋﻨ ــﺪ ﺣﺼﻮل ﺣ ــﻮادث ﻣﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻗﺎﺗﻠ ــﺔ ﻻ ﺳ ــﻤﺢ ا‪ V‬ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وان‬ ‫اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﻳﺮﺗﺎده أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٣‬آﻻف‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﻃ ــﻼب اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫وأﻟﻔﻲ ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻣﻦ ﻃﻼب اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫رﻓ ــﺾ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﺤﺮﻳﻘﻲ ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺑﻠ ــﺪان‪ ،‬اﻟﻄ ــﺮق ﻓﻴﻬﺎ وﻋ ــﺮة ﺟﺪا‬ ‫وﺗﻤ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺟﺒ ــﺎل ﺷ ــﺎﻫﻘﺔ وﻟ ــﻢ‬ ‫ﻳﺸ ــﺘﻜﻮا ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬وﻧ ّﺒ ــﻪ ﻋﻠﻰ اﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻋﻲ ﺑﻴﻦ أﻓ ــﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وأن‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ أﺟﺰاءه ﺗﺤﺖ‬ ‫ا‪8‬ﻧﺸ ــﺎء وﻋﻠﻴﻬ ــﻢ أن ﻳﺼﺒ ــﺮوا‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ان اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟ ــﻢ ﺗﺘﺴ ــﺮع‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﻧﺘﻘ ــﺎل ﻛﻤ ــﺎ أﻧﻬ ــﺎ أﺧ ــﺬت‬ ‫وﻋ ــﺪ وزارة اﻟﻨﻘ ــﻞ ﺑﺎﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ‬

‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻓﻲ ﺷ ــﻌﺒﺎن اﻟﻤﺎﺿﻰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺤﻤ ــﻞ اﻟﺠ ــﺪ وأﻋﻄﺘﻬ ــﻢ‬ ‫ﻓﺮﺻ ــﺔ زﻳ ــﺎدة ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀ ــﺎن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﻟﻴﺘ ــﻢ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء وﻟﻜﻦ ﻣﻊ‬ ‫ا‪K‬ﺳﻒ ﻟﻢ ﻳﻨﺘﻪ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺑﻌﺪ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻋ ــﺪم اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ــﺔ وﺗﺴ ــﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ‪ :‬ﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺤﺮﻳﻘﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ واﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‬ ‫واﻟﻤﻜﺎﺗ ــﺐ ﻣﺠﻬ ــﺰة ﺑﺄﺣ ــﺪث‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﺑﺄﺛﺎث راﻗﻲ أﻣﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻊ ﻓ ــﻼ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻨﻪ ﺑﻴ ــﻦ ﻟﻴﻠﺔ وﺿﺤﺎﻫﺎ‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻳﺴ ــﺘﻐﺮق ذﻟﻚ وﻗ ًﺘ ــﺎ ﻃﻮﻳ ًﻠﺎ‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻘ ــﻮل أﻻ ﻳﺘﻢ ﻧﻘﻞ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻫﻨ ــﺎك ﻓ ــﻲ ﻣﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﺟﺎﻫ ــﺰة ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻋ ــﺪم ﺗﺴ ــﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ‪ .‬وﻋﻦ ﺗﺄﺧﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻗـ ـ ّﺮ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﺤﺮﻳﻘ ــﻲ ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫ﺗﺄﺧﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﻌﺾ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻟﻜ ــﻦ ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ وآﻟﻴ ــﺔ ﻣﺤ ــﺪدة ﻟﺘﻼﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺘﺄﺧﻴ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻟ ــﻦ ﻳﺆﺛ ــﺮ‬

‫ﺑ ــﺈذن ا‪ V‬ﻋﻠ ــﻰ اﻧﺘﻘ ــﺎل اﻟﻄ ــﻼب‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪة واﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫أن ﻳﻨﺘﻘﻠ ــﻮا إﻟﻴﻬ ــﺎ ﺟﻤﻴ ًﻌ ــﺎ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﺘﻴﻦ اﻟﻘﺎدﻣﺘﻴ ــﻦ‪ .‬وﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻗﺮﻳ ًﺒ ــﺎ ﻣﻦ ﻣﺒﺎﻧ ــﻲ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄ ــﺐ وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‪ .‬واﺧﺘﺘﻢ ﺣﺪﻳﺜﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘ ــﻮل إن ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ أﻣﺮ‬ ‫ﻗﺪ ﺣﺴ ــﻢ واﻟﺪوﻟﺔ ﻗﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺪﻓﻊ‬ ‫ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻃﺎﺋﻠﺔ ﺟ ــﺪا ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻧﻘﻠ ــﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﺘﻤﻨ ًﻴ ــﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫اﻣ ــﺎ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﻄ ــﺮق‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺒ ــﺪوي‬ ‫أﻛ ــﺪ أﻧ ــﻪ ﻛﺎن ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻔﺘ ــﺮض أن‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ ﻓﺘﺢ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﻛﺎﻣﻼ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٣٢/٨/١٦‬ﻫ ـ ـ ﺣﺴ ــﺐ اﻟﻌﻘ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺮم ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻘ ــﺎول ﻣﺸ ــﻴ ّﺮا إﻟﻰ‬ ‫أﻧﻪ واﺟﻪ ﻋ ــﺪة ﻣﺼﺎﻋﺐ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬

‫اﻟﺘﻔﺠﻴ ــﺮ ﻛﻤﺎ أن اﻟﻤﻘ ــﺎول ﻟﻢ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن ‪K‬ن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﺻﺎﺋﻤﻴ ــﻦ وﻟ ــﻢ ﻳﺘﺒ ــﻖ ﺳ ــﻮى ‪١٤‬‬ ‫أﻟﻒ ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﺳ ــﺘﺄﺧﺬ أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ‬ ‫إﻟ ــﻰ أرﺑﻌﺔ أﺳ ــﺎﺑﻴﻊ‪ .‬وﺗﻄ ــﺮق إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ أ‪K‬ﻣﻴﺮ ﻣﺸﺎري ﺑﻦ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﻄﺮﻳ ــﻖ‬ ‫وﻃﻠﺒ ــﻪ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻨﻪ ﺳ ــﺮﻳﻌًﺎ وﻗﺪ‬ ‫ﺗ ــﻢ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع ﺑﺎﻟﻤﻘ ــﺎول واﺗﻔﻘﻨ ــﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أن ﻳﺘ ــﻢ ﻓﺘﺢ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﻛﺎﻣﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺘﺼ ــﻒ ذو اﻟﻘﻌ ــﺪة‬ ‫اﻟﻘ ــﺎدم‪ .‬وﻛﺎن أﻣﻴ ــﺮ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻗﺪ ذﻛﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺳ ــﺆال ﺳ ــﺎﺑﻖ »ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ« ﺣﻮل‬ ‫اﻻﻧﺘﻘ ــﺎل إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة‬ ‫ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ ﻋﺪم‬ ‫اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ ازدواج ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺬي ﻳﺮﺑ ــﻂ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﻖ ﻣ ــﺮو ًرا ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫أن ﺳﻤﻮه ﻳﺘﻤﻨﻰ ﻋﺪم ﻧﻘﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻫﻨﺎك ﺣﺘ ــﻰ ﻳﺘ ــﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ‬ ‫ازدواج اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻤﺎ ﻳﺴﺒﺐ ذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻄﺮ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب‪.‬‬

‫*‪mc h+ËG Ïq 7y¶* )c.K ¥E^hG g |¥)4 {F*yH ¹c G* ¥ hG‬‬ ‫ ‪ôĬñîĔĿí ôŀăĎńŀĿ ôĄėĎŃō ĂėĎŃ IJĿã‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸﻼﺣﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﺿﻤ ــﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ ﻣ ــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ V‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪،‬‬ ‫ﻗﺮرت وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺳ ــﺘﺔ ﻣﺮاﻛﺰ رﺋﻴﺴﺔ ﺗﻐﻄﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﻧﺤﻮ ‪ ١٦‬أﻟﻒ ﻣﺮﺷﺢ وﻣﺮﺷﺤﺔ‬ ‫وﺗﺴ ــﻠﻢ ﺻ ــﻮر وﺛﺎﺋ ــﻖ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴ ــﻦ ﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳ ــﻮس‪،‬‬ ‫واﻟﺰﻣﺎﻟ ــﺔ اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘ ــﻮراة‪ ،‬ﺧﻼل ﺷ ــﻬﺮ‬

‫ﺷﻮال ﻫﺬا اﻟﻌﺎم وﺣﺘﻰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ذي اﻟﻘﻌﺪة‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة ﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻌﺜ ــﺎت اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪا‪V‬‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﻮﺳ ــﻰ أن اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺴ ــﺘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ‬ ‫ﺳ ــﺎﺑﻘ ًﺎ ﺗﺘﻤﺜ ــﻞ ﻓﻲ ﻣ ــﺪن »اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﺟ ــﺪة‪ ،‬اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪،‬‬ ‫أﺑﻬ ــﺎ‪ ،‬اﻟﺨﺒ ــﺮ‪ ،‬وﺑﺮﻳ ــﺪة«‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺮﻳﺎض أول‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ ﻟﺒﺪء اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻳﻮم ا‪K‬رﺑﻌﺎء ‪ ١٦‬ﺷ ــﻮال ﺑﻔﻨﺪق‬ ‫»رادﻳﺴ ــﻮن« ﻟﻤﺪة أرﺑﻌﺔ ﻋﺸ ــﺮ ﻳﻮﻣـ ـ ًﺎ‪ ،‬ﻳﺘﺨﻠﻠﻬ ــﺎ ﺗﻮﻗﻒ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪8‬ﺟ ــﺎزة اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‪ .‬وأﺿ ــﺎف اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﻤﻮﺳ ــﻰ أﻧ ــﻪ‬

‫ﺳ ــﻴﻨﻄﻠﻖ ﻋﻤ ــﻞ ﻟﺠﺎن اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺨﺒﺮ ﻳ ــﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫‪١٨‬ﺷ ــﻮال ﺑﻔﻨﺪق »ﻣﺮﻳﺪﻳﺎن« ﻟﻤﺪة ﺳ ــﺘﺔ أﻳﺎم ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﻨﻄﻠ ــﻖ ﻣﺮﻛﺰ ﺗﺪﻗﻴﻖ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻳﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬ ‫‪١٩‬ﺷ ــﻮال‪ ،‬ﺑﻔﻨ ــﺪق »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻣﻮﻓﻨﺒﻴ ــﻚ« ﻟﻤ ــﺪة أرﺑﻌ ــﺔ أﻳ ــﺎم‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ وﻛﻴﻞ اﻟ ــﻮزارة أن ﻣﺮﻛﺰ ﺗﺪﻗﻴﻖ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ﻳﺒﺎﺷ ــﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠ ــﻪ ﺑﻔﻨﺪق »رادﻳﺴ ــﻮن« ﻳﻮم ا‪K‬ﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﺷ ــﻮال‪ ،‬ﻟﻤﺪة ﺳ ــﺘﺔ‬ ‫أﻳﺎم‪ ،‬ﻳﻠﻴﻪ اﻧﻄﻼق ﻣﺮﻛﺰ ﺗﺪﻗﻴﻖ ﻣﺪﻳﻨﺔ أﺑﻬﺎ ﺑﻔﻨﺪق »ﻗﺼﺮ أﺑﻬﺎ«‬ ‫ﻳ ــﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء ‪ ٢٩‬ﺷ ــﻮال‪ ،‬ﻟﻤﺪة ﺛﻼﺛﺔ أﻳ ــﺎم‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻣﺮﻛﺰ‬

‫اﻟﺘﺪﻗﻴ ــﻖ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﺮﻳﺪة ﺑﻔﻨﺪق »ﻣﻮﻓﻨﺒﻴﻚ« ﻳﻮم ا‪K‬رﺑﻌﺎء ‪٣٠‬‬ ‫ﺷﻮال‪ ،‬ﻟﻤﺪة ﻳﻮﻣﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻤﻮﺳ ــﻰ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت اﻟﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ دﻗ ــﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﻬﺎدات واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺠﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ وﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎل اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻻﺳ ــﺘﻤﺎرة ﻣﻦ رﻗ ــﻢ اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﻤﺤﻤﻮل‬ ‫وا‪8‬ﻳﻤﻴ ــﻞ‪ ،‬ﻟﺴ ــﺮﻋﺔ وﺳ ــﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ واﻟﻤﺒﺘﻌﺚ‪.‬‬

‫‪ g¥ q ¶* ¤ d© ^¥ }M ¹c G* ¥ hG* yM5K e)cI‬‬ ‫*‪g¥ hG* m^0&c+ ¦ 8£MK c | Gc+ ^M^³* g¥Dc kG‬‬ ‫‪ŒńŀĬĿí ŅōîĬøĿí ľòē úĄñō îňŔŔĴñ ðĤĿí ôĬŃîÿ číď‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸﻼﺣﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﺗﻔﻘﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻴﻒ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﻤﻘﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﺤﻘﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﻤﺴﺎ‪ ،‬ووﻗﻒ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻘ ــﺮ وأﺑ ــﺪى إﻋﺠﺎﺑ ــﻪ ﺑﻤﺴ ــﺘﻮاه‬ ‫وﺣﺠﻤ ــﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳ ــﺐ وﺗﻄﻠﻌ ــﺎت وزارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫وﺟ ــﻪ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺑ ــﺄن ﻳﺮاﻋﻮا ﻓ ــﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﺗﻠﺒﻴﺘ ــﻪ ﻟﻠﻤﺘﻄﻠﺒ ــﺎت‬ ‫ا‪8‬دارﻳ ــﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺪام أﺣ ــﺪث‬ ‫ا‪K‬ﺟﻬ ــﺰة واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت‪ .‬وﺗﺰوﻳﺪه ﺑﺸ ــﺒﻜﺔ‬ ‫إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ ﻣﺘﻄ ــﻮرة وﺧﺪﻣ ــﺔ ا‪8‬ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ‬ ‫‪ .Wifi‬واﺷ ــﺘﻤﺎﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﺗﺐ ﻣﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ﻟﻤﻠﻔ ــﺎت اﻟﻄ ــﻼب وا‪K‬رﺷ ــﻔﺔ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ ﻣﻜﺘﺒ ــﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺗﻔﻴ ــﺪ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ‬

‫وﻏﻴﺮﻫ ــﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻄﻠﻌﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬وﻗﺎﻋﺔ‬ ‫ﻟﻼﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت ﻣﺠﻬﺰة ﺑﺘﻘﻨﻴ ــﺎت اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻠ ــﻲ وأﺧ ــﺮى ﻟﻠﻘ ــﺎءات اﻟﻄﻼﺑﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻜﺎﺗﺐ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ واﻟﻤﺸﺮﻓﻴﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻴﻴﻦ‪ ،‬وﻣﺼﻠ ــﻰ‪ ،‬وﻣﺮﻛ ــﺰ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺤﺎﺳﺐ ا ﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺻﺮح اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺴﻴﻒ ﺑﻌﺪ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﻨﻰ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻋﻦ أﻣﻠﻪ ﻓﻲ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺤﺘﻮﻳﻪ ﻣ ــﻦ إﻣﻜﺎﻧﺎت‬ ‫وﻣﻮاﺻﻔ ــﺎت ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ ﻣﻨ ــﺎرة ﺣﻘﻴﻘﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﺜﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻫﻮﻳﺘﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻘ ــﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺘﻔﺎﻋ ــﻞ‬ ‫واﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻟﺘﺪﻋﻴ ــﻢ ﻓﻜ ــﺮة اﻟﺤ ــﻮار‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﻫ ــﻢ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﻌﻮب اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﺒﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ووﻟﻲ ﻋﻬﺪه‬

‫ا‪K‬ﻣﻴﻦ واﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ .‬وذﻟﻚ ﻣﺎ ﺗﻨﺸ ــﺪه‬ ‫وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟ ــﺪوام ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﺮاﻓﻘﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺪاﺧ ــﻞ واﻟﺨﺎرج‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ وﺗﻮﺟﻴ ــﻪ داﺋﻤﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻲ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ا‪K‬ﺳ ــﺘﺎذ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﻨﻘ ــﺮي‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺴﻴﻒ ﺑﺄن ﻫﺬا اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻢ ﺷ ــﺮاؤه ﺣﺪﻳﺜﺎ ﺑﺪﻋ ــﻢ وﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﺘﺆدي‬ ‫اﻟﻤﻠﺤﻘﻴ ــﺔ دورﻫ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ أﻛﻤ ــﻞ وﺟ ــﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴ ــﻦ ﺟﻤﻴﻌ ــﺎ‪ ،‬وﺳ ــﻮف ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺒﻨﻰ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺑﻤﺸﻴﺌﺔ ا‪V‬‬ ‫ﺧﻼل ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴ ــﺔ أﺧ ــﺮى زار اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻒ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻄ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﻓﻴﻴﻨ ــﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻘ ــﻰ ﺧ ــﻼل اﻟﺰﻳ ــﺎرة ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺷ ــﻮﺗﺰ‪ ،‬وأﺷ ــﺎر ﻣﻌﺎﻟﻴ ــﻪ اﻟ ــﻰ‬

‫أﻧ ــﻪ ﻗﺪ ﺑﺤﺚ ﻣﻌﻪ ﺳ ــﺒﻞ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ووزارة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وإﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟ ﻛﺎدﻳﻤﻴﻴ ــﻦ ﻣﻦ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ .‬وأﺿ ــﺎف ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ أﻧﻪ ﻋﺮض ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻓﻴﻴﻨ ــﺎ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺗﻄﻮر اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺗﻄﺮق‬ ‫ﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻟﻼﺑﺘﻌ ــﺎث اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ﻧﻘﻠ ــﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ .‬وﻧﺎﻗ ــﺶ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫زﻳ ــﺎدة اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴ ــﻦ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌ ــﺔ واﻟﺰﻣﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻟ ﻃﺒﺎء اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠ ــﺎل اﻟﻄﺒﻲ اﻟﺬي ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻪ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﻨﻤﺴ ــﺎوﻳﺔ وﻛﺬﻟﻚ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﻋﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﻨﻤﺴﺎوﻳﺔ واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺧﻼل اﻟﺠﻮﻟﺔ‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪ŁîĬĿí ĎėŎńĿí‬‬ ‫ ‪ ,‬‬ ‫ ‪ ¢,‬‬

‫‪îÒ īîĴ÷čí ĎüĻŗí‬‬ ‫‪ôŃŜē‬‬ ‫‪Ĺîńēŗí‬‬ ‫‪ľijîļ÷ ïîē‬‬

‫‪îÒ ğîĴĈŇí ĎüĻŗí‬‬

‫ ¡‪ŒijîĜńĿí £¢,‬‬ ‫ ‪ôīîòģ £ ,‬‬ ‫¡ ‪ïîē £ ,‬‬

‫‪ôŃĎŔĀńĿíĩŎŃĉ‬‬

‫ ‪£ ,‬‬ ‫‪£ , ‬‬ ‫‪£ , ‬‬

‫÷‪êģîĘĿíŐŀīľŔĔ‬‬ ‫‪ ôĄĴě‬‬

‫*‪ gGc G* *^ h 6* ¤ < D*£M ÃckG* e)c G‬‬ ‫*¶‪ *5c/ ¸(* g¥ ¥G* g¥ 6£‬‬

‫‪õíĎŔėäøŀĿ ôŔńŔĨňøĿí ôĄëŜĿí ĶŔòĤ÷ Œij àĊòĿí łøœ Ņã ŐĿç ĩčíĐńĿí ôÿîă ĊĔĿ‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ V‬ﻋﺠﻴﻠﻲ ‪ -‬ﺟﺎزان‬ ‫واﻓ ــﻖ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ‬ ‫ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻰ اﺳﺘﻘﺪام‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻤﻮﺳ ــﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻴﻤ ــﻦ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺰراﻋﺔ ﻟﺤﻞ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻧﻘﺺ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﺰراﻋﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺟ ــﺎزان‬ ‫اﻟ ــﻰ ان ﻳﺘﻢ اﻟﺒﺪء ﻓ ــﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻼﺋﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﺄﺷ ــﻴﺮات اﻟﻤﺆﻗﺘ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻮﺳﻤﻴﺔ ﻣﻦ وزارة اﻟﻌﻤﻞ ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎرﻓﻌ ــﻪ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪K‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﺑﻦ ﻧﺎﺻ ــﺮ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺟﺎزان ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺄﺧﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻼﺋﺤﺔ و‬ ‫ﻋﺪم اﺳﺘﻜﻤﺎل وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺎﻳﺨﺼﻬﺎ‬ ‫وﻓﻘ ــﺎ ﻟﻠﻤﺎدﺗﻴ ــﻦ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ واﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻬﻦ وﻋﻤﻞ اﻟﻀﻮاﺑﻂ‬ ‫واﻟﺸ ــﺮوط اﻟﺘﻲ ﺗﺮاﻫ ــﺎ وزارة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻤﺎ اﻧﻌﻜﺲ ﺳ ــﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان‪.‬‬ ‫وأدى ذﻟ ــﻚ إﻟ ــﻰ ﺗﺬﻣﺮﻫ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺨﺴ ــﺎﺋﺮ اﻟﺘ ــﻲ ﻟﺤﻘ ــﺖ ﺑﻤﺤﺎﺻﻴﻠﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ وان اﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﺘﻌ ــﺪدة ﻛﺰراﻋﺔ‬ ‫اﻟ ــﺬرة واﻟﻔﺎﻛﻬﺔ اﻻﺳ ــﺘﻮاﺋﻴﺔ وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﺠﻮ وﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﻟﻤﺰارع ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬

‫ﺟﺎزان ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳ ــﺔ اﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳ ــﻤﻴﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘ ــﻢ اﺳ ــﺘﻘﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻴﻤﻦ ﻟﻠﺘﺸ ــﺎﺑﻪ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻓﻲ ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﺰراﻋﻴ ــﺔ ووﺟ ــﻮد ﻣﻬ ــﻦ‬ ‫ﻻ ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﻋﻤﺎﻟ ــﺔ أﺧﺮى اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﻬﺎ‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ اﻟﺮﻋﻲ وﺣﺼ ــﺎد اﻟﺬرة اﻟﺮﻓﻴﻌﺔ‬ ‫واﻟﺪﺧﻦ وﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺎﺷﻴﺔ واﻟﻨﺤﻞ ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﻬ ــﺬه اﻟﺘﺄﺷ ــﻴﺮات‬ ‫ﻗ ــﺪ ﺗﻮﻗ ــﻒ وﻗ ــﺪ أﻋ ــﺮب وﻛﻴ ــﻞ إﻣﺎرة‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺟ ــﺎزان اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒ ــﺪا‪ V‬ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴ ــﻮﻳﺪ ﻋ ــﻦ ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه‬ ‫ﻟﺼﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻻﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ﺗﺸ ــﺠﻴﻌﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺰارﻋﻴ ــﻦ وﺗﺤﻘ ــﻖ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻬ ــﻢ‬ ‫وﺗﺨﻔﻒ ﻣﻦ ﻧﺴ ــﺐ اﻟﺘﺴ ــﻠﻞ واﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﺻﺤﺎب اﻟﻤﺰارع ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ ﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ‬ ‫ﺗﻔﺎدﻳﺎ ﻟﻼﺿﺮار واﻟﺨﺴ ــﺎﺋﺮ وﺗﻴﺴﻴﺮا‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻘﻀﻲ ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ ﻣﺸﻴﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ وﺣ ــﺮص ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ اﻻﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺎﻟ ــﺢ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ واﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ ﺧﺎﺻﺔ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻧ ــﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺰراﻋﻴ ــﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺸﺘﻬﺮ ﺑﻬﺎ ‪.‬‬

‫” “ ‪ £¥ H A 5y G ^ h |- g¥H£ 0 g /‬‬ ‫‪gGc + gIc<(* e :‬‬

‫÷‪Ò ľòĸńĿí ŁĎĄŃ ĪŀĤŃ ıĎĜøē ŒøĿí àîńēŗí ŅŜīř í¶ĊŔŌń‬‬ ‫‪łœĎļĿí ŒļŀńĿí ĎŃŘĿ îĸijō‬‬

‫ﻋﺒﺪا‪ V‬اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻌﺪ )‪ (١٢‬ﺟﻬﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟﻔﺮز‬ ‫أﺳ ــﻤﺎء ﻣﻠﻴﻮن وﻧﺼ ــﻒ اﻟﻤﻠﻴﻮن ﻣﻤﻦ‬ ‫ﺳ ــﺠﻠﻮا ﻓ ــﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺟ ــﺪارة ﻟﺼﺮف‬ ‫إﻋﺎﻧ ــﺎت اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻟ ــﻮزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺣﻄ ــﺎب‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﺰي‪ :‬إن أرﻗ ــﺎم اﻟﻤﺴ ــﺠﻠﻴﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ واﻟﺘﻲ أﻋﻠﻨﻬ ــﺎ وزﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋ ــﺎدل ﻓﻘﻴﻪ ﻣﺆﺧﺮا ﺳ ــﻮف‬ ‫ﺗﺨﻀ ــﻊ ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌ ــﺔ واﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ ﺗﻤﻬﻴ ــﺪا ‪8‬ﻋ ــﻼن‬ ‫ا‪K‬ﺳ ــﻤﺎء اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﺼﺮف ﻟﻬ ــﺎ ا‪8‬ﻋﺎﻧﺔ‬ ‫ﻣﻄﻠﻊ ﺷ ــﻬﺮ ﻣﺤ ــﺮم ﻣﻦ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟ ﻣﺮ اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ ‪.‬‬

‫واﺷ ــﺎر إﻟﻰ أن ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﺳ ــﻮف ﺗﺸ ــﻤﻞ ﻣﺪى ﺟﺪﻳﺔ اﻟﺸ ــﺎب أو‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋ ــﻦ وﻇﻴﻔﺔ وﻫﻞ‬ ‫ﻫﻢ ﻃﻼب أم ﻣ ــﻦ ﻓﺌﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ وﻫﻞ‬ ‫ﺗﻮﺟ ــﺪ ﻟﺪﻳﻬﻢ دﺧ ــﻮل ﻣﺎﻟﻴ ــﺔ أو أﻋﻤﺎل‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻌﻨﺰي أن اﻟﻮزارة ﺗﻌﺪ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴ ــﺎ ﻗﺎﻋ ــﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺗﺸ ــﻤﻞ اﻟﻔﺮص‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﻮاﻓ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄ ــﺎع‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ إﻳﺠ ــﺎد ﺑﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺗﺄﻫﻴﻠﻴ ــﺔ ﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻌﻮدي ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻘﻮل ﻋﺪم وﺟﻮد وﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص واﻟ ــﺬي ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻪ‬ ‫ﺳﺘﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ واﻓﺪ!‪.‬‬

‫أﻛﺪ ا‪K‬ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻟﻠﺸﺆون‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺘﻮﻳﺠﺮي‬ ‫أن اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻮزاري اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻌﻘﺪ اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﺑﻤﻘ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫ ــﺮة ﺳ ــﺘﻨﺎﻗﺶ‬ ‫ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ا‪K‬ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌـــﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻗـــﺮارات اﻟـــﺪورة اﻟـ ‪٨٧‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ وﻧﺸ ــﺎط اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴ ــﻦ دورﺗﻲ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋـــﻲ اﻟــــ ‪ ٨٧‬واﻟــــ ‪ ٨٨‬وﺗﻨﻔﻴـــﺬ‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻘﻤ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـــﺔ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺮم‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻳﻨﺎﻳﺮ وا‪8‬ﻋﺪاد ﻟﻠﻘﻤ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳـــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻌﻘﺪ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﻋﺎم ‪٢٠١٣‬م‪.‬‬ ‫وأوﺿـــﺢ اﻟﺘﻮﻳﺠﺮي ﻓـــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﻟﻪ اﻣﺲ أن اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻳﻀﻊ ﻋﻠﻰ أوﻟﻮﻳﺔ‬

‫وﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ا‪K‬ﻣ ــﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻲ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﻟﻌﺎم‬ ‫‪٢٠١٠‬م‪.‬‬ ‫وﺧﻠ ــﺺ اﻟﺘﻮﻳﺠﺮي إﻟﻰ اﻟﻘﻮل إن‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺳ ــﻴﻨﺎﻗﺶ وﻳﺘﺎﺑ ــﻊ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺠﺎﻟ ــﺲ اﻟﻮزارﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﻠﺠـــﺎن ﻣﺜﻞ ﺗﻘﺮﻳـــﺮ وﻗﺮارات اﻟﺪورة‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزاري اﻟﻌﺮﺑـــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻴ ــﺎه اﻟ ــﺬي ﻋﻘﺪ ﺑﻤﻘﺮ ا‪K‬ﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻳﻮﻧﻴـــﻮ ‪٢٠١١‬م‬ ‫وﺗﻘﺮﻳـــﺮ وﻗـــﺮارات اﻟﻠﺠﻨـــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـــﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺋﻤـــﺔ ﻟ رﺻـــﺎد اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻓـــﻲ دورﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟـ ‪ ٢٧‬واﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪت ﻓﻲ ﻣﺎرس اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ وﺗﻮﺻﻴ ــﺎت‬ ‫اﺟﺘﻤ ــﺎع ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت ﻟﻠﺘﻨﺴ ــﻴﻖ‬ ‫واﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻋﻘ ــﺪت ﻓ ــﻲ ﻳﻮﻧﻴ ــﻮ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﺴ ــﺒﻖ اﻧﻌﻘ ــﺎد اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﻳﻮﻣ ــﻲ‬ ‫اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ واﻟﺜﻼﺛﺎء واﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻛﺒﺎر اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻳﻮم ا‪K‬رﺑﻌﺎء اﻟﻘﺎدم‪.‬‬

‫ *‪ ¤ dG* yM£ - c <&* ± E£h¶*£ G‬‬ ‫*‪ c G* Ë1 g¥hqhG‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻨﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أﻛ ــﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺴ ــﻴﻨﻲ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﻌ ــﺎرض اﻟﺮﻳ ــﺎض‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﺪودة وﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﻌ ــﺮض اﻟﺒﻨ ــﺎء‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ‪ ٢٠١١‬إن ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻳﻌ ــﺪ ا‪K‬ﻛﺒ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ ﺗﻔﻮق ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬ ‫‪ ٣٧٥‬ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳ ــﺎل ﺳ ــﻌﻮدي‪ .‬وﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻗ ــﻊ أن ﺗﺴ ــﺠﻞ أﻋﻤ ــﺎل ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ ﺧ ــﻼل اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺠﺎري‬ ‫ﻧﻤ ــﻮ ًا ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٤‬ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ زﻳﺎدة‬ ‫ﺳ ــﻨﻮﻳﺔ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﺗﻘ ــﺎرب ‪ ٪٣٫٩٧‬ﺣﺘ ــﻰ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ‪.٢٠١٥‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﻫﻨ ــﺎك ﻃﻠﺒ ــﺎ ﻗﻮﻳ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ‬

‫ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺒﻨ ــﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ ﻣﻤ ــﺎ ﺳ ــﺎﻫﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب اﻫﺘﻤ ــﺎم اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫وﺗﺴ ــﻠﻴﻂ اﻟﻀ ــﻮء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔ ــﺮص‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﻮﻓﻴ ــﺮة اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺰﺧ ــﺮ ﺑﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﻴﻦ ا‪8‬ﻗﻠﻴﻤ ــﻲ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ﺳ ــﻌﻲ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت إﻟ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ وإﻗﺎﻣﺔ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ ﺑﻬ ــﺪف‬ ‫ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬ ــﻢ ﺑﻈ ــﺮوف وﻓ ــﺮص‬ ‫اﻟﺴ ــﻮق اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦ اﻟﺤﺴ ــﻴﻨﻲ أن ﻣﻌﺮض اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ‪ ٢٠١١‬واﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وﻣﻮاد‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﺎء واﻟﺘﺸ ــﻴﻴﺪ‪ ،‬ﻣﻨﺼ ــﺔ ﻣﺜﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺘﺮﻳﻦ واﻟﻌﺎرﺿﻴﻦ واﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬

‫‪őĊňijã łŔŋíĎñç Ďńī‬‬

‫‪ôŔĄøĿí ĪŃ ..ĹŎò÷ ôĸĤňŃ ŐĿç‬‬ ‫‪ ©jG* iCC HevG* ,{ G* ¥zCCJK ¦f- §CCG(* e CC 8K‬‬ ‫*&‪ a¨CC 8 eI2¦ - eCC I&* ¦CCJ gfCC G*K ¦CCf- eCC£¨D 4K5‬‬ ‫*‪ ©D IK i<e + ¦f- h{= ]eH{CC 7^ ©D CC G‬‬ ‫*‪ ª24K5ÎG* ¨ pG* d2e£G* c:e G* {sfG* ¥ep-‬‬ ‫ ‪ s+ ]iD{ H i£/*K^ ¦f- 4e H‬‬ ‫ ‪ eJ*{- ©jG*K iM2e 74(µ* le0¦ G*K ¦f- 4*¦ 7‬‬ ‫‪ iIe¨CC 8^ *aN / ,5ej H iCCGes+K leCCJep-µ* F ©CCD‬‬ ‫&‪ e£ J&*K i G ]iD{ H i£/*K^ e «M‬‬ ‫‪N * ©J ],{ j H‬‬ ‫‪ eJ4*K5K‬‬ ‫ *‪ i¨ G* leCC v G* ©CCD ¦CCs G* CC 6¦jG‬‬ ‫&‪ i£/*K^ e «M‬‬ ‫*‪N * ©J i M{ G* { G* iM{)*aG* ¦ vG‬‬ ‫‪ ]iM4e «0‬‬ ‫ *‪ ©CCEÎ- eCC J ,{CC j G* iCC¨vM4ejG* 4eCC.%µ‬‬ ‫‪ Î1 ¡H CCG3K *{¨fF eCC‬‬ ‫‪ 8{0K eCC‬‬ ‫‪s 9*K eCC‬‬ ‫*‪He jJ‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ ‪ + e£jMe<4K eCCJ{M¦ -K eCC£¨G(* ¦ 8¦G* CC¨£‬‬‫‪ ]§ 6¦H ¡¨<^ ] CC 6* g¨:^ ]g¨ 7 {CC)e H^ CCHeF‬‬ ‫‪ ,aM{ G* e£j ¨f: ©D i+ÎvG* ¡FeH&µ* ¡H ¤DÎ1K‬‬ ‫ ‪ ]eH{ 7^ ]$ef 9^ J&*K ] ¦f-^ J&µ ©CC-e¨s-‬‬ ‫‪ 0e G* J&*K‬‬ ‫ ‪ ¡CC¨f¨ G* eCC +&µ* 2KaCCsG* CC6{sG ©CC-e¨s-‬‬ ‫*‪ ¡:¦G* ,e 0 $eD{ G‬‬ ‫‪ 4e j1e+‬‬ ‫ ‪ iM{s+ i¨0e¨ 6 CCM4e H ÎCC D ¤/ejsI eCCH‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ ‪ I ©D £ -K i ¨ pG* iCCM{sfG* c:*¦ G* CC j‬‬‫*‪ K 0e G* § < ,{CC.e j G* L{ G* 7e I(* ©D kCCE¦G‬‬ ‫‪ G* 8{D 1‬‬ ‫ ‪ i ¨s G* i¨ fpG* :e G* Î j 6* §G(* rejsI‬‬ ‫‪ ¦fj+‬‬ ‫ ‪ ©D ,2¦CC/¦ G* 4eCC.%µ* ÎCC j 6* §CCG(* reCCjsI‬‬ ‫*‪ e¨N 0e¨ 6 i G‬‬ ‫&‪ {¨H&* ¦ 6 §G(* {Ma -K ÎCC/(* i¨s- ¤/K&* *{CC¨1‬‬ ‫* ‪N‬‬ ‫‪ ¨ M i G* iCCHa1 § < ¡¨ )e G* FK ¦CCf‬‬‫*‪ i¨De G‬‬ ‫‪ {mF&* µ ª&*4 iM{0‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٨١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب ﻳﺴﻄﻔﻮن ﻟﻠﺘﻘﺪﻳﻢ‬

‫‪ľòĸńĿí ĒŔńĈĿí óĎŋîĸĿîñ ôŔñĎĬĿí ôĬŃîĀĿí õîīîńøÿí Œij‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬واس‬

‫‪ĎĨŇ ôŌÿō‬‬

‫‪oafandi@me.com‬‬

‫‪ gM2c ~hE²* g¥+y G* g G 2*^<(²* g }Ec H‬‬ ‫*‪ 9cMyGc+ ^ h 6 ¦hG‬‬ ‫ﺑﻨ ــﻮده وأﻫﻤﻬ ــﺎ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺤﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫وﺗﻄـــﻮرات اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺠﻤﺮﻛـــﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓـــﻲ اﻟـــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴـــﺔ‪..‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ ﺗﻢ إدراج ﺑﻨﺪ ﻣﺸـــﺮوع‬ ‫ا‪8‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﺳ ــﺘﻨﺎدًا ﻟﻘ ــﺮار اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ‪٢٠١٠‬م‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ أن اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺳ ــﻴﺘﺎﺑﻊ آﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ إﻋ ــﻼن ﻣﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﻘﻤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ‬ ‫ﺣ ــﻮل ا‪K‬ﻣ ــﻦ اﻟﻐﺬاﺋ ــﻲ وإﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ا‪K‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺎﺋ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت واﻟﻤﺘﻄﻠﺒ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ دﻋ ــﻢ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ واﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻌﺎم ‪٢٠١١‬م ‪ ,‬وﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻨﺎخ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﺑﺎﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻌﺎم‬ ‫‪٢٠١٠‬م واﻟﺨﻄـــﺎب اﻟﻌﺮﺑـــﻲ اﻟﻤﻮﺣـــﺪ‬ ‫ﻟﻼﺟﺘﻤﺎع اﻟﺴﻨﻮي اﻟﻤﺸﺘﺮك ﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﺪ واﻟﺒﻨ ــﻚ اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ ﻟﻌـــﺎم ‪٢٠١١‬م‬

‫ ‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻ ــﻞ وﺑﻨ ــﺎء اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ اﻟﻔ ــﺮص اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺜﻤ ــﺮة واﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺎﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﻨﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ‪ .‬وﺳﻴﺴ ــﺘﻘﻄﺐ اﻟﻤﻌ ــﺮض‬ ‫اﻟﺘﺠ ــﺎري ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ــﺎ وﻣ ــﻮاد اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫واﻟﺘﺸ ــﻴﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮق ا‪K‬وﺳ ــﻂ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻘ ــﺎم ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘ ــﺮة ﻣ ــﻦ ‪ ١٦‬وﻟﻐﺎﻳ ــﺔ ‪١٩‬‬ ‫أﻛﺘﻮﺑ ــﺮ اﻟﻘ ــﺎدم ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺮﻳ ــﺎض‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤ ــﺮات واﻟﻤﻌ ــﺎرض‪،‬‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺎت ﻣﻦ أوروﺑﺎ وإﻓﺮﻳﻘﻴﺎ واﻟﺸﺮق‬ ‫ا‪K‬وﺳﻂ وآﺳﻴﺎ‪ ،‬ﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺣﺪث وأﻓﻀ ــﻞ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت واﻟﺨﺪﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺳ ــﻴﺤﻈﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﺑﻔﺮﺻ ــﺔ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ ﺑﺎﻻﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻮق اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪.‬‬

‫ ‪ £¥G* “jcEc I” oHcIÆG g¥IckG* g 0y¶* ¥d -‬‬ ‫‪ŁĎĄŃ Ľōã õîñŎĸĬĿíō ŅíŎĿŗí ýčîć Ľîńī ¢ ņŃ ľķã õâĘňńĿí‬‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎن اﻟﺪﻟﻴ ــﻮي ‪ -‬ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺗﺒ ــﺪأ وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻧﻄﺎﻗﺎت ﺣﺴﺐ ﺟﺪول اﻟﻤﺤﻔﺰات‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﻨﺸﺂت داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻨﻄﺎﻗﻴ ــﻦ اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز وا‪K‬ﺧﻀ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻤﺘ ــﻊ ﺑﺤﻮاﻓ ــﺰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻘﺔ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻟﺠﻬﻮدﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﻃﻴ ــﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ان‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻞ ﻋﻤﺎﻟﺘﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫‪ ٩‬ﻟﻦ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻠﻨﻄﺎﻗﺎت اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻌﺪ وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺒﺪء‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﺤﻮاﻓ ــﺰ اﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫ﻧﻄﺎﻗ ــﺎت ﻟﻠﻨﻄﺎﻗﻴ ــﻦ اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز‬ ‫وا‪K‬ﺧﻀ ــﺮ واﻟﺘﻲ ﺗﺄﺗ ــﻲ ﻛﺤﺎﻓﺰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬ ــﺎ ﻧﺴ ــﺐ وﻣﻌﺪﻻت‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدة اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ‬ ‫ﻟ ــﻮزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺣﻄ ــﺎب اﻟﻌﻨﺰي‬ ‫إن وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺳ ــﺘﺒﺪأ اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻧﻄﺎﻗﺎت ﺣﺴﺐ ﺟﺪول اﻟﻤﺤﻔﺰات‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﻨﺸﺂت داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻨﻄﺎﻗﻴ ــﻦ اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز وا‪K‬ﺧﻀ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻤﺘ ــﻊ ﺑﺤﻮاﻓ ــﺰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬

‫م‪ .‬ﻋﺎدل ﻓﻘﻴﻪ‬

‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻘﺔ ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻟﺠﻬﻮدﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﻃﻴﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﻌﻨ ــﺰي اﻟ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻞ ﻋﻤﺎﻟﺘﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫‪ ٩‬ﻋﻤ ــﺎل ﻟ ــﻦ ﺗﺨﻀ ــﻊ ﻟﻠﻨﻄﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‪.‬‬ ‫وأﻣﺎ اﻟﻤﻨﺸﺂت ﻓﻲ اﻟﻨﻄﺎﻗﻴﻦ‬ ‫ا‪K‬ﺻﻔﺮ وا‪K‬ﺣﻤﺮ ﺑﺤﺴ ــﺐ ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻧﻄﺎﻗ ــﺎت ﻓﺴ ــﻴﺘﻢ ﻣﻨﺤﻬ ــﺎ ﻣﻬﻠ ــﺔ‬ ‫زﻣﻨﻴ ــﺔ وﺳ ــﺘﻄﺒﻖ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺸﺂت اﻟﻨﻄﺎق ا‪K‬ﺣﻤﺮ ﻓﻲ‬ ‫ا‪K‬ول ﻣﻦ ﻣﺤ ــﺮم ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴ ــﻦ ﺳ ــﺘﻄﺒﻖ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﺸ ــﺂت اﻟﻨﻄ ــﺎق ا‪K‬ﺻﻔﺮ ﻣﻄﻠﻊ‬ ‫رﺑﻴﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﻴﺘﻢ ﻣﻨ ــﺢ اﻟﻨﻄ ــﺎق‬

‫اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز ﺣﻮاﻓﺰ ﻋﺪﻳ ــﺪة أﺑﺮزﻫﺎ‬ ‫ﻣﻨﺢ ﺗﺄﺷ ــﻴﺮات ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﺨﺪﻣﺔ ا‪8‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫ﺷ ــﺮﻳﻄﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻜﻴ ــﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮاه ﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻨﻄ ــﺎق‬ ‫اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻤﻨ ــﺢ واﻟﻘ ــﺪرة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﻬﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﻬﻦ أﺧﺮى ﺑﻤ ــﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﻬﻦ‬ ‫اﻟﻤﻘﺼ ــﻮرة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫)ﻣ ــﺎ ﻋ ــﺪا اﻟﻤﻬ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻨﺎة‬ ‫ﺑﻘ ــﺮار ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮزراء«وﻫ ــﻲ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻲ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻻﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫واﻟﻤﻌﻘﺒﻴﻦ وﻣﺮاﺟﻌﻲ ا‪8‬دارات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ وأﻣﻨ ــﺎء اﻟﺼﻨﺎدﻳ ــﻖ‬ ‫ووﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﺤﺮاﺳ ــﺎت ا‪K‬ﻣﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ(‪.‬‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻘ ــﺪرة ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻘ ــﻞ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻮاﻓﺪة إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ ﻣﻬﻨ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﺷﺮﻳﻄﺔ ﻋﺪم اﻟﻨﺰول دون‬ ‫اﻟﻨﻄ ــﺎق اﻟﻤﻤﺘﺎز وﻋ ــﺪم اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻟﻄﻠ ــﺐ ﻧﻘﻞ ﺧﺪﻣﺔ ﻋﻤﺎﻟﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ــﺮة ﻛﻞ ﺷ ــﻬﺮﻳﻦ‪ ،‬واﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻘﻞ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫دون ﺷﺮط إﺗﻤﺎم اﻟﻌﺎﻣﻞ ﺳﻨﺘﻴﻦ‬ ‫ﻟ ــﺪى ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﺷ ــﺮﻳﻄﺔ أن ﺗﺒﻘ ــﻰ اﻟﻤﻨﺸ ــﺄة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز ﺑﻌﺪ ﻧﻘﻞ ﺧﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻮاﻓ ــﺪة إﻟﻴ ــﻪ وﻋ ــﺪم‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻟﻄﻠ ــﺐ ﻧﻘﻞ ﺧﺪﻣﺔ ﻋﻤﺎﻟﺔ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة ﻛﻞ ﺷﻬﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓ ــﻪ إﻟ ــﻰ إﻋﻄ ــﺎء‬ ‫ﻣﻬﻠﺔ ﺳ ــﻨﺔ واﺣﺪة ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻟﻠﻜﻴ ــﺎن اﻟﻤﻤﺘﺎز ﻓﻲ ﺣ ــﺎل اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﻣ ــﺪة رﺧﺺ أو ﺷ ــﻬﺎدات ﺟﻬﺎت‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴ ــﺔ أﺧ ــﺮى ﻣﺜ ــﻞ ﺷ ــﻬﺎدة‬ ‫اﻟ ــﺰﻛﺎة‪ ،‬واﻟﺮﺧ ــﺺ اﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ أو‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻞ اﻟﺘﺠ ــﺎري أو رﺧﺼ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻣ ــﺎ اﻟﻤﻤﻴ ــﺰات اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺳ ــﻴﺤﻈﻰ ﺑﻬﺎ أﺻﺤ ــﺎب اﻟﻨﻄﺎق‬ ‫ا‪K‬ﺧﻀ ــﺮ ﻓﻬ ــﻲ ﻣﻨﺤﻬ ــﻢ اﻟﺤ ــﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺄﺷ ــﻴﺮة‬ ‫واﺣ ــﺪة ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻴﻦ‬ ‫ﺧ ــﺮوج ﻧﻬﺎﺋ ــﻲ )ﺗﺄﺷ ــﻴﺮة ﺑ ــﺪل‬ ‫ﻛﻞ ‪ ٢‬ﻋﺎﻣ ــﻞ ﻣﻐﺎدرﻳ ــﻦ ﻧﻬﺎﺋ ًﻴ ــﺎ(‬ ‫واﻟﺤ ــﻖ ﻓ ــﻲ ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ اﻟﻤﻬ ــﻦ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ ﻟﻠﻤﻬﻦ اﻟﻤﻘﺼﻮرة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ وإﻋﻄﺎء اﻟﻜﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻄ ــﺎق ا‪K‬ﺧﻀ ــﺮ ﻣﻬﻠ ــﺔ‬ ‫ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﻓﻴﻬﺎ وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻠﻜﻴﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﺣ ــﺎل اﻧﺘﻬﺎء ﺷ ــﻬﺎدة اﻟﺰﻛﺎة‬ ‫واﻟﺪﺧﻞ ﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫‪ 4cd¶* y G* ^¥< gd 6c © c ¥+£ | H ^Mc - ^MK{G* g<£ º‬‬ ‫ﻧـﻈـﻤــﺖ ‪µ‬ـﻤــﻮﻋــﺔ اﻟــﺰوﻳــﺪ ﺣﻔﻞ‬ ‫ﻣ ـﻌــﺎﻳــﺪة ﳌـﻨـﺴــﻮﺑـﻴـﻬــﺎ ﲟﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻋﻴﺪ اﻟﻔﻄﺮ اﳌ ـﺒــﺎرك ﺻـﺒــﺎح ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺴﺒﺖ ‪١٤٣٢/١٠/٥‬ﻫ ـ ـ ـ وذﻟــﻚ‬ ‫ﲟﻘﺮ ا‪8‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ‪،‬‬ ‫وﺣﻀﺮ اﳊﻔﻞ ﻋــﺪد ﻣــﻦ ﻣﺪﻳﺮي‬ ‫ا‪8‬دارات ورؤﺳـ ـ ــﺎء ا‪K‬ﻗــﺴــﺎم‬ ‫واﳌﻮﻇﻔﲔ ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺒﺎدل اﳉﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﺑﻬﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺴﻌﻴﺪة‬ ‫وﺗـ ـﺒ ــﺎدﻟ ــﻮا ا‪K‬ﺣـــﺎدﻳـــﺚ اﻟــﻮدﻳــﺔ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ ‬ﺟﻮ ﺳــﺎده اﻟﻔﺮح‬ ‫واﻟﺴﺮور ‪.‬‬

‫وأوﺿﺢ اﳌﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟ ﻋﻼم‬ ‫واﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ا‪K‬ﺳﺘﺎذ ﺳﺎ‪À‬‬ ‫اﻟﻌﻨﺰي أن ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻫﺬا اﻻﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ ﺿﻤﻦ إﻃﺎر ﺣﺮص اﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت ﻟﺘﻮﻃﻴﺪ‬ ‫روح اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎون وا‪K‬ﻟ ـ ـﻔـ ــﺔ ﺑــﲔ‬ ‫اﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ وﻣﻨﺴﻮﺑﻴﻬﺎ ‪ ‬ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫أﻧﺤﺎء اﳌﻤﻠﻜﺔ ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴ‪ ¥‬ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ وﺑﺬل اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻄﺎء‬ ‫ﺧ ــﻼل اﳌــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻟ ـﻘــﺎدﻣــﺔ ‪ ،‬وﻗــﺪ‬ ‫ﺗ ـﻨــﺎول اﳉـﻤـﻴــﻊ ﻃ ـﻌــﺎم ا‪8‬ﻓ ـﻄــﺎر‬ ‫ﺑﻬﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫‪ĉîĜøķśí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫ ‪ 4c ¶* 94&* yM£ -K $*y }G cM4 £¥ H‬‬ ‫*‪,^n+ Å^ G‬‬

‫‪ g¥GK^G* {¥ hG* ,2c }+ 5£ - ¦ Mc+£H‬‬ ‫‪g¥D*y ³* jcH£ ¶* ¥d - ±‬‬

‫”‪ôĸĤňńĿí ĎœŎĤøĿ őčîĸī ĵōĊňě àîĘŇř ôŔķîĴ÷í ŅîŃĎòœ ĝîœĎĿí “ôŔńň÷”ō “óĎŔòĈĿí‬‬ ‫أﺑﺮﻣ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺨﺒﻴ ــﺮ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺧﺼﺔ ﻣ ــﻦ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺴ ــﻮق اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وﺷ ــﺮﻛﺔ ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎري اﻟﻤﺤ ــﺪودة اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ ﺑﺮأس‬ ‫ﻣﺎل ﻣﺴ ــﺘﻬﺪف ﻳﺒﻠﻎ ‪ ٨٢٠‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‬ ‫‪8‬ﻧﺸ ــﺎء ﺻﻨ ــﺪوق اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻋﻘ ــﺎري‬ ‫ُﻳﻌـ ـ َﺮض ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻄ ــﺮح اﻟﺨﺎص‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ أرض ﻣﺴ ــﺎﺣﺘﻬﺎ ‪٣٤٥,٦٨٥‬‬ ‫ﻣﺘ ــﺮا ﻣﺮﺑﻌﺎ ﺗﻘ ــﻊ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﻄﺎر‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ V‬ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟﺪة‪ ،‬وﺳ ــﻮف‬ ‫ﺗﺸ ــﺘﻤﻞ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﺑﻨﻴﺔ ﺗﺤﺘﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮارع وا‪K‬رﺻﻔﺔ واﻟﺤﺪاﺋﻖ وﻓﻖ‬ ‫أﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ واﻟﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ًﺛ ﱠﻢ ﺗﻘﺴ ــﻴﻢ اﻟﻤﺨﻄﻂ إﻟﻰ ﻗﻄﻊ ﺗﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫وﺳﻜﻨﻴﺔ ﺗﻄﺮح ﻻﺣﻘ ًﺎ ﻟﻠﺒﻴﻊ‪.‬‬ ‫و ﺻ ــﺮح اﻟﻌﻀ ــﻮ اﻟﻤﻨﺘ ــﺪب‬ ‫واﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺨﺒﻴﺮ‬ ‫ﻋﻤ ــﺎر أﺣﻤ ــﺪ ﺷ ــﻄﺎ أن اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺳﻴﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﻠﺒﻴ ــﺔ اﻟﻄﻠ ــﺐ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪K‬راﺿ ــﻲ اﻟﻤﺨﺪوﻣ ــﺔ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻜﻦ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺗﻘﻊ ﻓﻲ ﻗﻠﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة اﻟﺘﺠﺎري ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻘﺮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫واﺷ ــﺎر اﻟﻰ ان اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﻤﺒﺮﻣﺔ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺘﻴﻦ ﺗﻌﺪ ﺣﺠﺮ ا‪K‬ﺳ ــﺎس‬

‫اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‪ ،‬واﻟﺠﺪﻳﺮ‬ ‫ذﻛ ــﺮه أن ﻣﺤﻄ ــﺔ اﻟ ــﺮﻛﺎب اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻟﻘﻄﺎر اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ﺳﻮف‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﻄﺎر اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺳ ــﻮف ﺗﺤﺘﻮي اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻄﻠﻘﻬﺎ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺟ ــﺪة ﻟﻠﺘﻨﻤﻴ ــﺔ واﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳ ــﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤ ــﺖ‬ ‫ا‪8‬ﻧﺸﺎء‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻣﺸﺮوع ﺑﺎب ﺟﺪة اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻨﻔ ــﺬه ﺷ ــﺮﻛﺔ إﻋﻤ ــﺎر‪ ،‬ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﺣﺘﻮاء اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫واﻟﻤﻮﻻت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ‪.‬‬ ‫‪ȬȶǍƪƓȚ ǕŻǞƓ ǀƭƁǍų‬‬

‫ﻟﺘﺄﺳ ــﻴﺲ ﺻﻨ ــﺪوق ﻋﻘ ــﺎري ﻻﻣ ــﺪاد‬ ‫ا‪K‬رض ﺑﺄﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ا‪K‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻀﻤ ــﻦ اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ وإﻧﺸ ــﺎء‬ ‫اﻟﻄ ــﺮق وﺗﻤﺪﻳ ــﺪ ﺷ ــﺒﻜﺘﻲ اﻟﻤ ــﺎء‬ ‫واﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء‪ ،‬ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺷ ــﺒﻜﺘﻲ‬ ‫اﻟﻬﺎﺗﻒ واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺷ ــﻄﺎ‪ :‬ﺗﺘﻤﻴ ــﺰ ا‪K‬رض‬ ‫ﺑﻤﻮﻗﻌﻬﺎ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻓﻲ ﻗﻠﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة وﻋﻠ ــﻰ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪V‬‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣ ــﻦ أﻫ ــﻢ اﻟﻤﺤ ــﺎور‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ اﻟ ــﺬي ﻳﺮﺑ ــﻂ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮق إﻟ ــﻰ اﻟﻐ ــﺮب‪ ،‬وﺑﺎﻟﻘ ــﺮب ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺤﻮر رﺋﻴﺴ ــﻲ آﺧﺮ ﻫﻮ ﻃﺮﻳﻖ ا‪K‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﺎﺟ ــﺪ واﻟ ــﺬي ﻳﺮﺑﻂ اﻟﻤﻄ ــﺎر اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﺠﻨﻮب ﺟﺪة‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن أﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة‬ ‫ﻗ ــﺪ ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﺘﻜﻠﻴﻒ اﺳﺘﺸ ــﺎري ﻋﺎﻟﻤﻲ‬ ‫ﻟﻮﺿ ــﻊ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻋﻤﺮاﻧﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﻄ ــﺎر اﻟﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫)ﻣﺸ ــﺮوع ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ( وﻗ ــﺪ ﺗ ــﻢ‬

‫‪ c ¥d G*K c E - STC‬‬ ‫‪cIN cº g¥ 64^¶* j*K2&²*ÎD£hG‬‬ ‫أﻃﻠﻘﺖ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺣﻤﻠ ــﺔ )ﻗﻄ ــﺎف واﻟﻌﺒﻴ ــﻜﺎن( ﺑﻬﺪف‬ ‫إﺗﺎﺣ ــﺔ اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ ﻟﻌﻤ ــﻼء ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫ﻗﻄﺎف ﻻﺳ ــﺘﺒﺪال ﻧﻘﺎﻃﻬﻢ اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﻄ ــﺎف ﺑﻘﺴ ــﺎﺋﻢ ﺷ ــﺮاﺋﻴﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧﻼل أﺟﻬﺰة اﻟﻘﺴ ــﺎﺋﻢ ا‪8‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻓ ــﺮة ﺑﺠﻤﻴ ــﻊ ﻓ ــﺮوع ﻣﻜﺘﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺒﻴ ــﻜﺎن‪ ،‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ‪) :‬اﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫ﺟ ــﺪة‪ ،‬اﻟﺪﻣ ــﺎم‪ ،‬ﺧﻤﻴ ــﺲ ﻣﺸ ــﻴﻂ‪،‬‬ ‫ا‪K‬ﺣﺴ ــﺎء‪ ،‬اﻟﺠﺒﻴ ــﻞ‪ ،‬اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة‪ ،‬ﺣﺎﺋ ــﻞ‪ ،‬أﺑﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻧﺠ ــﺮان‪،‬‬ ‫اﻟﻘﺼﻴ ــﻢ‪ ،‬ﺗﺒ ــﻮك(‪ ،‬واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ ا‪K‬دوات اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﺮﻃﺎﺳ ــﻴﺔ ﻣﺠﺎ ًﻧ ــﺎ ﻋﺒ ــﺮ ﻋ ــﺮض‬ ‫ﺣﺼﺮي ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻌﻤﻼء ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻳﺎت ﻋﺒﺮ ﻧﻘﺎط ﻗﻄﺎف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺸﺘﺮﻳﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﺮﻃﺎﺳﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﻪ ‪.٪١٠٠‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺰﻳ ــﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﺤﺮﺑﻲ ﻧﺎﺋ ــﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻟﻮﺣ ــﺪة ﺧﺪﻣ ــﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺴ ــﻜﻨﻲ‬ ‫ورﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻤ ــﻼء »أن ﺣﻤﻠ ــﺔ )ﻗﻄ ــﺎف‬

‫واﻟﻌﺒﻴ ــﻜﺎن( ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﺣﺘ ــﻰ ‪٢٣‬‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ وﺗﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ﻋﻮدة اﻟﻄﻼب‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺪارس‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﺄﺗ ــﻲ اﻣﺘ ــﺪادًا ﻟﻤﺴ ــﻴﺮة‬ ‫اﻟﻨﺠ ــﺎح اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﺣﻘﻘﺘ ــﻪ‬ ‫اﻟﺤﻤﻼت اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺎﻟﺖ رﺿﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻼء واﺳﺘﺤﺴ ــﺎﻧﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ‬ ‫أﻫﻤﻴ ــﺔ اﺳ ــﺘﻔﺎدة ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻋﻤ ــﻼء‬ ‫ﻗﻄ ــﺎف ﻣ ــﻦ اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪K‬دوات اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ واﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎ ًﻧﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ »أن ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫ﻗﻄﺎف ﺣﻘﻖ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺗﺪﺷ ــﻴﻨﻪ ﻗﺒﻞ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب اﻟﺴ ــﺒﻊ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬ﻟﺘﻤﻴ ــﺰه ﺑﺘﻠﺒﻴ ــﺔ رﻏﺒ ــﺎت‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﺷ ــﺮاﺋﺢ ﻋﻤﻼﺋ ــﻪ ﺑﺘﻮﻓﻴ ــﺮ‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘ ــﻮاءم ﻣﻊ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬ ــﻢ اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔ ــﺎ أن اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع اﺣﺘﻼل ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﺎرﻃﺔ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻮﻻء ﻛﺄﻛﺒﺮ وأﺷﻬﺮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ وﻻء ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺸﺮق‬ ‫ا‪K‬وﺳ ــﻂ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴ ــﺚ اﻟﻌﻤﻼء اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻘ ــﺎرب ﻋﺪدﻫ ــﻢ ‪ ٢٠‬ﻣﻠﻴ ــﻮن ﻋﻤﻴﻞ‪،‬‬ ‫وﺷ ــﺮﻛﺎء اﻟﻨﺠ ــﺎح اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺗﺠ ــﺎوز‬ ‫ﻋﺪدﻫ ــﻢ ‪ ٣٥‬ﺷ ــﺮﻳ ًﻜﺎ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴًﺎ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ا ن ﻳﻤﻠﻜ ــﻮن أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪١٥٠‬‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺷ ــﻬﺮ اﻟﻌﻼﻣ ــﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ واﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻬ ــﻢ أﻛﺜ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ‪ ٣٣٠٠‬ﻣﻨﻔﺬ ﺑﻴ ــﻊ ﺗﻐﻄﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬

‫أﻧﺤﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﻀ ــﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻗﻄﺎف ﻋﻤﻼﺋﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ أوﻟﻮﻳ ــﺎت اﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗ ــﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﺤﺘ ــﺮم رﻏﺒﺎﺗﻬ ــﻢ وﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻬ ــﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺷ ــﺮﻛﺎء اﻟﻨﺠ ــﺎح اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ اﺧﺘﻴﺎرﻫ ــﻢ ﺑﺪﻗ ــﺔ وﺑﻤ ــﺪى ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻤﺜﻠ ــﻪ اﻟﺸ ــﺮﻳﻚ ﻣﻦ إﺿﺎﻓ ــﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ وﻗﺪرﺗ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻠﺒﻴ ــﺔ‬ ‫رﻏﺒ ــﺎت ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﺷ ــﺮاﺋﺢ اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻀﻤ ــﻦ ﻟﻬ ــﻢ ﺗﻮﺳ ــﻴﻊ داﺋ ــﺮة‬ ‫اﺧﺘﻴﺎراﺗﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﻐﻄ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ا‪K‬ﻧﺸ ــﻄﺔ‪ ،‬ﻛﺎﺷـ ـ ًﻔﺎ‬ ‫أن ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻗﻄﺎف ﻳﻨﻔ ــﺮد ﻋﻦ ﺑﻘﻴﺔ‬ ‫ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟ ــﻮﻻء اﻟﻤﺸ ــﺎﺑﻬﺔ ﺑﻤﻴ ــﺰة‬ ‫وﺧﺎﺻﻴ ــﺔ ﻻ ﺗﺘﻮاﻓ ــﺮ إﻻ ﻓﻴ ــﻪ وﻫﻲ‬ ‫ﺧﺎﺻﻴ ــﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻨﻘ ــﺎط ﻣﻦ ﻋﻤﻴﻞ‬ ‫ ﺧﺮ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ أو‬ ‫اﺳ ــﺘﺒﺪاﻟﻬﺎ ﺑﻤﻨﺘﺠ ــﺎت وﺧﺪﻣ ــﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﺷ ــﺮﻛﺎء ﻗﻄﺎف اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫اﻻﺷﺘﺮاك ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻗﻄﺎف ﻣﺠﺎ ًﻧﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼل اﻻﺗﺼ ــﺎل ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻼء ‪ ٩٠٧‬أو ‪ ٩٠٢‬أو‬ ‫إرﺳ ــﺎل رﺳ ــﺎﻟﺔ ﻗﺼﻴ ــﺮة ﺑﺎﻟﺮﻣ ــﺰ‬ ‫‪ ١٨١٨‬إﻟ ــﻰ ‪ ٩٠٢‬أو زﻳﺎرة اﻟﺒﻮاﺑﺔ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ »ﺧﺪﻣﺎﺗﻲ« ‪www.stc.‬‬

‫ﺣﺴﻴﻦ أﺑﻮﻋﺎﻳﺪ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫ﺻﻮرة أرﺷﻴﻔﻴﺔ ﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ ﻣﺼﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ‪:‬داﺋﻬﻢ اﻟﺸﻌﺎﺋﺮ‬

‫اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻓﻲ ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﻄﻴﺮان‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛ ــﺪ ًا أن ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟ ــﺔ اﻧﻌﻘﺎد ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﺤﻴﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم‪.‬وﻳﻌﻘ ــﺪ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة‬

‫أﻋﻠﻦ ﺑﻨﻚ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻧﺠﺎح إﻃﻼق ﻣﻨﺘﺞ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﺗﺤﺖ اﺳ ــﻢ »ﺑﻄﺎﻗﺔ رواﺗﺒﻜﻢ«‪ ،‬واﻟﻤﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻢ »ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺮواﺗﺐ«‪ .‬اﻟﺬى ﻳﺎﺗﻰ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎ ًﻟﺎ‬ ‫ﻟﻄ ــﺮح ﺑﻨﻚ اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ‬ ‫ﻟﺒﺎﻗ ــﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة وﻣﺘﻜﺎﻣﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺘﺠ ــﺎت إدارة‬ ‫اﻟﻨﻘﺪ‪ ،‬ﻣﺴ ــﺘﻬﺪ ًﻓﺎ ﺑﺬﻟﻚ ﻋﻤﻼء اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‪ ،‬اﺳﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﻚ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﺑﺬل اﻟﺠﻬﻮد ﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮوض اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﻨﺘﺠﺎت إدارة اﻟﻨﻘﺪ‪.‬‬ ‫وﺻﻤ ــﻢ ﻣﻨﺘﺞ »ﺑﻄﺎﻗ ــﺔ رواﺗﺒﻜﻢ« ﻟﻜﻲ ﻳﺨﺪم‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﻤﻼء اﻟﺒﻨﻚ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺑﻤﻨﺢ ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﻢ ‪ -‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ذوي اﻟﺮواﺗﺐ ﻣﺎ دون‬ ‫‪ ٣٠٠٠‬رﻳ ــﺎل ﺳ ــﻌﻮدي ﺷ ــﻬﺮﻳًﺎ ‪ -‬ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺻﺮاف‬ ‫آﻟﻲ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻣﺼﻤﻤﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أﺳﺎﻣﺔ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﺼﺮﻓﻴ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺎت أن »ﺑﻄﺎﻗ ــﺔ‬ ‫رواﺗﺒﻜﻢ« اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ أﺟﻬﺰة اﻟﺼﺮاف‬ ‫ا ﻟ ــﻲ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺒﻨ ــﻚ اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة‪ ،‬ﻗ ــﺪ ُﺻﻤﻤ ــﺖ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ ﻣﺪﻓﻮﻋ ــﺎت اﻟﺮواﺗﺐ وﺑﻌ ــﺾ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺒﻨﻜﻴ ــﺔ اﻟﻤﺤﺪدة ﻋﺒ ــﺮ أﺟﻬﺰة اﻟﺼ ــﺮاف ا ﻟﻲ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﺴ ــﺤﺐ اﻟﻨﻘﺪي‪ ،‬وﺳ ــﺪاد اﻟﻔﻮاﺗﻴﺮ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺤﻮﻳﻞ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫واﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ أﺷ ــﺎر ﻣﺪﻳﺮ ﻋ ــﺎم ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت إﻟﻰ ان إﻃﻼق ﻣﻨﺘﺞ »ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫رواﺗﺒﻜﻢ« ﺟﺎء ﻟﻴﻌﺰز ﻣﻨﺘﺠﻨﺎ اﻟﺤﺎﻟﻲ »رواﺗﺒﻜﻢ«‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺮواﺗﺐ ﻣﻤﺎ ﺳﻴﺠﻌﻞ اﻟﻤﻨﺘﺠﻴﻦ‬ ‫ذا ﺧﺪﻣ ــﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠ ــﺔ وأﻛﺜ ــﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ﻟﻌﻤﻼﺋﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت‪.‬‬

‫‪.com.sa‬‬

‫*¶ ‪ ¨M£ h+ £dGc M £My ~¶* Ky h‬‬ ‫< *‪,^/ ± + i ´ ¦hG* 4*y 9&²‬‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ اﺟﺘﻤ ــﺎع ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ ﺷﺮﻛﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻟﺴﻔﺮ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺗﻀﻤﻴﻦ اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﺘﻰ‬ ‫رﻓﻌﺘﻬﺎ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻟﻮزارة اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ﻃﻠﺒ ــﺎت ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻋﻦ‬ ‫ا‪K‬ﺿﺮار اﻟﺘﻲ ﻟﺤﻘﺖ اﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫اﺣﺘ ــﻮت ﻋﻠ ــﻰ ﻋ ــﺪة اﻗﺘﺮاﺣ ــﺎت‬ ‫ﻟﺘﻔ ــﺎدي اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌ ّﺮض‬ ‫ﻟﻬﺎ اﻟﻤﻌﺘﻤﺮون واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺠﺎح ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻧﺎﺻ ــﺮ ﺗﺮﻛ ــﻲ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ورﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ‪ :‬إن‬ ‫وزارة اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﺑﺪأت دراﺳ ــﺔ‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﻄﻴﺮان‬ ‫واﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ﻟﺘﺬﻟﻴ ــﻞ اﻟﻌﻘﺒ ــﺎت‬ ‫أﻣ ــﺎم ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺣﺼ ــﺮ أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜ ــﺪس وﺗﻠﻘ ــﻲ ﺷ ــﻜﺎوى‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﻣﻦ ﺳﻮء‬

‫”*‪ gEc +” M “,yM{³‬‬ ‫‪ cM4 ²%* H E&² “ d-*K4‬‬

‫اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ اﺟﺘﻤﺎﻋً ﺎ ﻣﻊ ‪٤٧‬‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤ ــﺞ ‪8‬ﻋ ــﺪاد ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت ﻣﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺤﺞ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻌﻤﺮ ﻳﺴﻠﻢ اﻟﺘﻤﺎﻣﻲ اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬

‫ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎر ﺷ ــﺮﻛﺔ اﺗﺤﺎد اﺗﺼ ــﺎﻻت )ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ(‬ ‫ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓ ــﻲ إﻧﺠﺎز أﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺷ ــﺮﻛﺔ )‪ (Esri‬ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﺑﺄﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮﻗﻤﻴ ــﺔ )‪ (GIS‬وذﻟ ــﻚ ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ إﻧﺠﺎز ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫ﻧﻈ ــﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ــﺔ ﻟﺸ ــﺒﻜﺔ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت‬ ‫وا‪K‬ﻟﻴﺎف اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎم ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻤﻌﻤ ــﺮ‪ ،‬رﺋﻴ ــﺲ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻌﻤ ــﺮ‬ ‫‪K‬ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت وﻛﻴ ــﻞ ﺷ ــﺮﻛﺔ )‪ (Esri‬ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﺷ ــﺮﻛﺔ )‪ .(Esri‬ﺑﺘﺴ ــﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﻟﻠﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺘﻤﺎﻣ ــﻲ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎت ﺑﺸ ــﺮﻛﺔ ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ ﻋﻨﺪ زﻳﺎرة ﻟﻪ‬ ‫ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﻇﻬﺮ ا‪K‬رﺑﻌﺎء‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺨﺮاﺋ ــﻂ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ــﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬ ‫أو ﻧﻈ ــﺎم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺠﻐﺮاﻓ ــﻲ )‪ (GIS‬ﻣﻦ أﻫﻢ‬ ‫أدوات اﻟﺘﻄﺒﻴ ــﻖ ﻟﻤﺴ ــﺎرات ﻛﻴﺎﺑ ــﻞ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت‬ ‫وا‪K‬ﻟﻴﺎف اﻟﻀﻮﺋﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﺔ ﻋ ــﻦ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺎت‬ ‫اﻟﺼﻮﺗﻴ ــﺔ واﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت ﺣ ــﻮل اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻛﻤ ــﺎ ﺗﺒ ــﺮز‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺪء ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ ا‪8‬ﻧﺸ ــﺎء‬

‫واﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎرات اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة ﺗﺤ ــﺖ‬ ‫ا‪K‬رض ﺳ ــﻮاء اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺸ ــﺮﻛﺎت اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت أو‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء أو اﻟﻤﻴ ــﺎه أو ﻏﻴﺮﻫ ــﺎ ﻟﺘﻔ ــﺎدي ﺗﻌﻄﻴﻞ أي‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ ا‪K‬ﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﻓﻮز ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ ﺑﻬﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻗﺎل اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺘﻤﺎﻣ ــﻲ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ »ﻧﺤﻦ ﻧﻬﺘ ــﻢ داﺋﻤًﺎ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ آﺧﺮ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﻴ ــﻪ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺣ ــﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى ا‪K‬ﻓﻀﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‪ ،‬وﻫ ــﺬه اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﺗﻌﻜﺲ ﺣﺮص‬ ‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﻓﻲ اﻧﺠﺎز‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت ا‪K‬ﺧﺮى ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﺼﺎر ﻣﺪة اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻟﻨﺎ وﻟﻐﻴﺮﻧﺎ«‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن ﺷ ــﺮﻛﺔ )‪ (Esri‬ﺗﻘ ــﺪم ﻫ ــﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫‪K‬ول ﻣ ــﺮة ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻻﺗﺼﺎﻻت ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﺗﻘﺪﻣﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫إﻻ أن رﻳﺎدة ﺷ ــﺮﻛﺔ )‪ (Esri‬ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﺟﻌﻠﺖ‬ ‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ ﺗﺨﺘﺎر اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ واﻟﻨﻈﺎم اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻪ‪.‬‬

‫”‪ eM4^- oHcIy+ cht+ h­ “ M5‬‬ ‫*‪¦ ¥ ~G* fË G‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻟﺪى زﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض ﺧﻼل اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم‬

‫أﻗﺎﻣ ــﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ »زﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ« ﺣﻔ ًﻼ ﺧﺘﺎﻣﻴ ًﺎ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺼﻴﻔﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ ﻃﻼب اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻫ ــﺪ ﻓ ــﻲ إﻃ ــﺎر اﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺒﺮﻣ ــﺔ ﻣﻊ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﺗﻢ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺸﻬﺎدات‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻤﻴّﺰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺼﻴﻔﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ »زﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ«‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺰاﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﺠﻊ‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب ﻋﻠﻰ اﻻﻟﺘﺤ ــﺎق ﺑﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻬ ــﻢ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻣ ــﻦ اﻻﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺴ ــﻬﻢ ﻓ ــﻲ رﻓ ــﻊ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ واﻟﻤﻬ ــﺎرة‬

‫وا‪8‬دراك اﻟﻌﻤﻠ ــﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ﻛ ﱞﻞ ﺣﺴ ــﺐ ﺗﺨﺼﺼ ــﻪ‪ ،‬ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓ ــﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﺪرﻳﺒﻬ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ روح اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﻲ‪ ،‬وإﺷ ــﺮاﻛﻬﻢ ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻜﺴ ــﺒﻬﻢ ﺧﺒ ــﺮات‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻬ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻲ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺘ ــﻢ‬ ‫ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺻ ــﺮف ﻣﻜﺎﻓﺂت‬ ‫ﺷ ــﻬﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻠﺘﺤﻘﻴﻦ ﺑ ــﻪ ﻃﻴﻠﺔ ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺣ ــﺮص‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻤﺮارﻳﺘﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﻋﻘﺪه ﻓ ــﻲ ﻓﺘﺮات ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ وﻓﻖ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎءة‪.‬وأﻛﺪت‬ ‫»زﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« ﻓ ــﻲ ﺑﻴ ــﺎن ﻟﻬﺎ‬ ‫أن اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﺘﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻫ ــﻲ اﻟﺪاﻓ ــﻊ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ واﻟﻤﺤ ــﺮك‬ ‫ا‪K‬ﺳﺎﺳ ــﻲ ﻟﻘﻴﺎﻣﻬ ــﺎ ﺑﻌﻘ ــﺪ ﻫ ــﺬا‬

‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﺑﺮاﻣﺞ أﺧﺮى ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ‪،‬و‬ ‫أﻓ ــﺎد اﻟﺒﻴ ــﺎن أن اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻳﺆدي‬ ‫إﻟ ــﻰ إﻛﺴ ــﺎب اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ ﺧﺒ ــﺮة‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎﻻت ﺗﺨﺼﺼﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺆﻫﻠﻬ ــﻢ‬ ‫وﺗﺠﻌﻠﻬﻢ ﻣﺴ ــﺘﻌﺪﻳﻦ ﻟﻠﺪﺧﻮل إﻟﻰ‬ ‫ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻜﻞ ﻛﻔ ــﺎءة وﺟﺪارة‬ ‫وﺗﻤﻴﺰ‪.‬وأﺷ ــﺎرت اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ إﻟﻰ أن‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﺼﻴﻔﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ وﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴ ــﺮ‬ ‫ﻓﻲ إﻋ ــﺪاد ﺟﻴ ــﻞ ﺳ ــﻌﻮدي ﻳﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑﻤﻬ ــﺎرات وﻛﻔ ــﺎءات ﻣﻬﻨﻴ ــﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى واﻟﺘﻲ ﺗ ــﺆدي ﺑﺪورﻫﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ رﻓﻊ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﻨﻤ ــﻮ واﻟﺘﻄﻮر‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓ ــﻲ ﻗﻄﺎﻋﺎت ا‪K‬ﻋﻤﺎل‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬

‫­^‪ g`¥dG* ¤ < g Dcq G 24£D r H oHcIy+ ± gF4c }¶* jcd : Å^ hG Î1&²* ^<£¶* ^M‬‬ ‫‪ 24&²*K c dGK ¦n¥ µ* Kc hG* | º K2 ± g¥`¥dG* j*42cd¶* rGc ~G 4²K2 G&* ~¥ ~t‬‬‫أﻋﻠﻨﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﻓﻮرد ﻟﻠﺴﻴﺎرات ﻳﻮم ‪١٠‬‬ ‫ﺳﺒﺘﻤ اﳉﺎري ﻣﻮﻋﺪ‪ ¤‬ﻧﻬﺎﺋﻴ‪ ¥‬ﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫اﳌﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﳉﺎرﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﲢﺘﺎج‬ ‫إ ﲤــﻮﻳــﻞ‪ ،‬ﻃ ـﻠ ـﺒــﺎت ﻣـﺸــﺎرﻛـﺘـﻬــﺎ ‪ ‬‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ »ﻣـﻨــﺢ ﻓ ــﻮرد ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ«‪ .‬وﻳﻘﺪم اﻟ ﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺤﻈﻰ‬ ‫ﺑﺪﻋﻢ »اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ«‪ ،‬ﻣﻨﺤ‪ ¥‬ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺗﺼﻞ‬ ‫ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ا‪8‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ إ ‪ ١٠٠‬أﻟﻒ دوﻻر‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻏ اﻟﺮﺑﺤﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴﺘﺤﻖ اﻟــﺪﻋــﻢ واﻻﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم‪ ،‬وﻳﺠﺮي‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺣﺎﻟﻴ‪ ¥‬دول ‪µ‬ﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﳋﻠﻴﺠﻲ وا‪K‬ردن وﻟـﺒـﻨــﺎن‪ .‬وﳝﻜﻦ‬ ‫ﲢﻤﻴﻞ اﺳ ـﺘ ـﻤــﺎرات ﻃﻠﺒﺎت اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻋ زﻳﺎرة اﻟﺮاﺑﻂ ا‪8‬ﻟﻜ و‪ ²‬اﻟﺘﺎ©‪:‬‬ ‫‪w w w .m e .f o r d .c o m /‬‬ ‫‪environmentalgrants‬‬ ‫و‪ ‬ﻫــﺬا اﻟـﺴـﻴــﺎق ﻗــﺎل ﻻري ﺑــﺮاﻳــﻦ‪،‬‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓــﻮرد اﻟﺸﺮق‬ ‫ا‪K‬وﺳ ـ ــﻂ‪” :‬ﻟ ـﻘــﺪ ﻋـﻤــﻞ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ‘ﻣﻨﺢ‬ ‫ﻓــﻮرد ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ’‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺘﻮاﺻﻞ وﻋﻠﻰ ﻣﺪى أﻛ‪ ±‬ﻣﻦ ﻋﻘﺪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ اﳌﻨﺢ اﳌﺎدﻳﺔ اﻟﻬﺎﻣﺔ واﻟﻀﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﻤــﻮﻳــﻞ اﳌـ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻊ اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﺌ ـﻴــﺔ ﺿﻤﻦ‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﻧﺤﻦ ﻧﺘﻄ ّﻠﻊ ﻗﺪﻣ‪ ،¥‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻫﺬا اﻟ ﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬إ ﺑﺬل ﻛﻞ ﺟﻬﺪ ﳑﻜﻦ‬ ‫وﺗـﻘــﺪﱘ ﻛـ ّـﻞ ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﻀﻤﺎن‬

‫ﳕــﻮ واﺳ ـﺘ ـﻤــﺮارﻳــﺔ ﻫ ــﺬه اﳌ ـﺸــﺎرﻳــﻊ‪،‬‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻖ ا‪K‬ﻫ ـ ــﺪاف اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫وﻣ ــﻮاﺻـ ـﻠ ــﺔ إﺣـ ـ ــﺪاث آﺛ ـ ــﺎر إﻳ ـﺠــﺎﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫واﺿﺤﺔ وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ«‪.‬‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺟ ــﺎﻧـ ـﺒ ــﻪ ﻗــ ــﺎل اﻟـ ــﺪﻛ ـ ـﺘـ ــﻮر ﺑـﻴـﻨــﻮ‬ ‫ﺑـ ـ ــﻮر‪ ،‬ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎر اﻟـ ـﻌـ ـﻠ ــﻮم اﻟـﺒـﻴـﺌـﻴــﺔ‬

‫ﻟـ ـ ـ ــﺪى ﻣـ ـﻨـ ـﻈـ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮﻧ ـ ـﺴ ـ ـﻜـ ــﻮ ‪ ‬‬ ‫ﻓﻴﻔﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪» :‬ﻳﻌﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻣﻨﺢ ﻓــﻮرد ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻋﺮق وأﻓﻀﻞ اﳌﺒﺎدرات اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻛﻜﻞ‪ ،‬وﻳﺴﺘﺤﻖ‬ ‫ﻣﻨﺎ ﻛــﻞ اﻟــﺪﻋــﻢ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‪ .‬وأؤﻛــﺪ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﺑﺄﻧﻨﺎ ﺳﻨﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻓﻮرد ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ أﻓﻀﻞ‬ ‫اﳌ ـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﳌﺴﺘﺤﻘﺔ ﻟﻠﻤﻨﺢ‬ ‫اﳌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺳﻨﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﻋﻠﻰ اﳌﻀﻲ ﻗﺪﻣ‪¥‬‬ ‫‪ ‬أﻋ ـﻤــﺎﻟ ـﻬــﻢ وﺑـ ـﺼ ــﻮرة أﻛ ــ‪ ±‬ﻛ ـﻔــﺎءة‬ ‫وﲤﻴﺰ‪ ¤‬ﻋ ﺗﻘﺪﱘ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﻼزم«‪.‬‬ ‫ﻳﻌﺘ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻨﺢ ﻓــﻮرد ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺟﺰء‪ ¤‬ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻋﻲ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟــﺪﻋــﻢ اﳌ ـﺒــﺎدرات اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﻬﺪف‬ ‫إ اﶈــﺎﻓ ـﻈــﺔ ﻋـﻠــﻰ اﳌـ ــﻮارد اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫واﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ‪ ‬دول ‪µ‬ﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﳋـﻠـﻴـﺠــﻲ وﻟ ـﺒ ـﻨــﺎن وا‪K‬ردن‪ .‬وﻗــﺪم‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻣـﻨــﺢ ﻓ ــﻮرد ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﺌــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﻨــﺬ اﻧ ـﻄــﻼﻗ ـﺘــﻪ ا‪K‬و ﻋــﺎم‬ ‫‪µ ،٢٠٠٠‬ﻤﻮع ‪ ١٫١‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﳌﺎ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ ١٣٠‬ﻣﺸﺮوع ﺑﻴﺌﻲ‪.‬‬ ‫وﻳــﺬﻛــﺮ أﻧــﻪ ﻗــﺪﻣــﺖ ﻓ ــﻮرد ﺧــﻼل اﻟﻌﺎم‬ ‫اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ ﻣـﻨـﺤــ‪ ¥‬ﻣــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﺠﻤﻟ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌ ـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟ ـﺘــﻲ رﻛ ــﺰت ﻋـﻠــﻰ ‪µ‬ــﺎﻻت‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻨﻬﺎ دراﺳﺔ اﻟﺸﻌﺎب اﳌﺮﺟﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻨﻤﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬وﻣﻨﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬

‫اﻻﲡـ ــﺎر ﻏــ اﻟـﺸــﺮﻋــﻲ ﺑــﺎﳊـﻴــﻮاﻧــﺎت‬ ‫اﻟ ﻳﺔ اﳌﻬﺪدة ﺑﺎﻻﻧﻘﺮاض‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻒ‬ ‫اﻟ ـﺸــﻮاﻃــﺊ ﺑــﺎﺳـﺘـﺨــﺪام اﻟــﺮوﺑــﻮﺗــﺎت‪،‬‬ ‫وﺷﺒﻜﺎت اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻄــﻼب وﻏــ ﻫــﺎ‪ .‬وأﻇ ـﻬــﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﳌﻨﺢ ﻟﻌﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻣﺸﺎرﻛﺔ أﻛ ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫أرﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﳌﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻌﺸﺮة اﻟﻔﺎﺋﺰة‪.‬‬ ‫وﻣﻨﺬ إﻃﻼق اﻟ ﻧﺎﻣﺞ ﻋﺎﳌﻴ‪ ¥‬ﻗﺒﻞ أﻛ‪±‬‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻘﺪ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻗﺪﻣﺖ ﻓﻮرد أﻛ‪ ±‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮ‪ ²‬دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ ﻛﻤﻨﺢ ‪K‬ﻛ‪ ±‬ﻣﻦ‬ ‫‪ ٣٠٠‬ﻣﺸﺮوع ﺑﻴﺌﻲ ﻣﺘﻤﻴﺰ ‪ ‬ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫¨ﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎ‪ À‬ﺗﺸﻤﻞ آﺳﻴﺎ‪ -‬اﶈﻴﻂ‬ ‫اﻟـ ـﻬ ــﺎدئ وﺟـ ــﺮز اﻟ ـﻜــﺎرﻳ ـﺒــﻲ وأﻣــﺮﻳ ـﻜــﺎ‬ ‫اﻟﻮﺳﻄﻰ واﻟـﺸــﺮق ا‪K‬وﺳــﻂ وﺑﻮرﺗﻮ‬ ‫رﻳ ـﻜــﻮ‪ ،‬ﺗـﻘــﺪﻳــﺮ‪ ¤‬ﻟ ــﺪور ﻫــﺬه اﳌ ـﺒــﺎدرات‬ ‫اﻟﻄﻤﻮﺣﺔ ‪ ‬اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﻈﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻨﺢ ﻓــﻮرد ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ ‪ ‬دول ‪µ‬ﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﳋﻠﻴﺠﻲ واﳌﺸﺮق اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﺪﻋﻢ ﻣﻦ‬ ‫¨ﺘﻠﻒ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﻏــ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﲟــﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻟﻠﻄﺒﻴﻌﺔ‪ ،‬وﺟﻤﻌﻴﺔ ا‪8‬ﻣــﺎرات‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟـﻔـﻄــﺮﻳــﺔ‪ ،‬واﳌـﻨـﺘــﺪى اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬إ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻠﻘﺘﻪ اﳌﺒﺎدرة ﻣﻦ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ ﻣﺆﺧﺮ‪.¤‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪čîòćí‬‬

‫‪ ĉîĜøķśí‬‬

‫‪ a:c }G* ¤ < ¥ |- “gHÎn¶*” £H2‬‬ ‫‪ĎńüøĔńĿí ŏŎļė Œij ľĜĴĿí čîĨøŇí Œij ʼnĎœŎĤ÷ IJķŎ÷ ôœĊŀòĿíō ŅŎĀøĄœ ŒĿîŋŗíō ʼnĎÿæ÷ ôīíčĐĿí‬‬ ‫ﻣﻌﻴﺾ اﻟﺜﻘﻔﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ أن ﻛﺸ ــﻔﺖ وزارة‬ ‫اﻟﺰراﻋ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﻧﻮاﻳﺎﻫﺎ‪..‬ﺣﻴ ــﺎل‬ ‫ﺷ ــﺎﻃﺊ »اﻟﻤﺠﻴﺮﻣ ــﺔ« ودﻣ ــﻮع‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻃﺊ ﺗﺴ ــﻴﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﻣﺘ ــﺪاد‬ ‫ﻛﻴﻠﻮ وﻧﺼﻒ اﻟﻜﻴﻠﻮ ﺣﺰ ًﻧﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺼﻴﺮه اﻟﻤﻨﺘﻈ ــﺮ‪ ..‬ﻓﻠﻢ ﺗﻜﺘﻤﻞ‬ ‫ﻓﺮﺣﺔ أﻫﺎﻟﻲ اﻟﻤﺠﻴﺮﻣﺔ ‪ -‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺒﻌ ــﺪ ‪ ٨٠‬ﻛﻴﻠ ــﻮ ﻣﺘـ ـ ًﺮا ﺷ ــﻤﺎل‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻠﻴ ــﺚ‪ -‬ﺑﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺸ ــﺎﻃﺊ اﻟﺬي ﺳﺮﻋﺎن‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺗﻮﻗ ــﻒ ﻋﻠ ــﻰ إﺛ ــﺮ ﺷ ــﻜﻮى‬ ‫ﺗﻘـ ـﺪّم ﺑﻬ ــﺎ أﺣ ــﺪ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﺿﺪ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ‪K‬ن ﻟﺪﻳﻪ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﺑﺘﺄﺟﻴ ــﺮ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﻣ ــﻦ وزارة‬ ‫اﻟﺰراﻋ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ وﺿﻌ ــﺖ ﻳﺪﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪K‬رض‪.‬‬ ‫وﻣﻨ ــﺬ ذاﻟ ــﻚ اﻟﻮﻗ ــﺖ‬ ‫ﺗﺤ ــﺎول ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ اﻟﻠﻴ ــﺚ ﺟﺎﻫﺪة‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺎدة أرﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﻃﺊ‬ ‫واﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﺗﻄﻮﻳ ــﺮه ﻟﻴﻜ ــﻮن‬ ‫ﻣﺘﻨﻔﺴ ــﺎ ﻟ ﻫﺎﻟ ــﻲ ﺑﺠﺎﻧ ــﺐ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻮﻧﻪ ﻣﺼﺪ ًرا ‪K‬رزاق ﺷ ــﺮﻳﺤﺔ‬ ‫‪ǠŽƾƀǽȚ ǜŸ ȲƾƵƐȚ Țnjƀ ƿƸưƁ ȯǞŴ Ǘƫſȶ ǞƴƸż ȲǞƭŮ NjƄƚ ǝƄŸȶȤȶ ǝŽƾƵƆŮ ǀžǍƸƣȚ ȔǠŶƾŵ‬‬ ‫ﻋﺮﻳﻀﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻧﺔ ﻟﻠﺼﻴﺪ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻜﺎ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ أﻫﺎﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻟـ«ﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ » ﺗﺬﻣﺮﻫ ــﻢ‬ ‫وﻫ ــﻢ ﻳﺸ ــﺎﻫﺪون ﻣﺘﻨﻔﺴ ــﻬﻢ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴ ــﺪ اﻟﺬي ﺷ ــﺮﻋﺖ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻳﺼﺒﺢ أﺛ ًﺮا ﺑﻌﺪ ﻋﻴﻦ‬ ‫ﺑﺤﺠ ــﺔ أن أﺣ ــﺪ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻳﺮﻳ ــﺪ اﺳ ــﺘﺰراع اﻟﺜ ــﺮوة‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ اﻟﺸﺎﻃﺊ ﻣﺎ‬ ‫ﺳﻴﺤﺮﻣﻬﻢ اﻻﺳ ــﺘﻤﺘﺎع ﺑﺠﻤﺎل‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻟﻠﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺨﻼﺑﺔ وروﻋﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤ ــﺮ ا‪K‬ﺣﻤ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﺎﻃﺊ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫وﺑﻴّﻦ ا‪K‬ﻫﺎﻟ ــﻲ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫أﻧﻬﻢ ﺗﻘﺪﻣﻮا ﺑﺸ ــﻜﺎوى ‪8‬ﻣﺎرة‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻟﺮﻓﻊ ﻣﺎ ﺣ ـ ّـﻞ ﺑﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫‪ǀŮǾƒȚ ǀƸƯƸƃƭŽȚ ǍŷƾƶƓƾŮ ȬƾƄƵƄŴǾŽ ȔǠŶƾƪŽȚ ȤȚǞƆŮ ȴƾƉƴƆƁ ȴƾƶƉž‬‬ ‫‪ȱƾƵŴǽȚ NjƸƫŮ ȰȥǍƴŽ ȹ ȚȤNjƫž ǝƸź ȴȶNjƆƁ ǠŽƾƀǽȚ ǜž ǍƸƃż ȢNjŸ‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻧ ــﺎة وﻣﺎ زاﻟﻮا ﻓ ــﻲ اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫اﻟﻔﺮج‪!..‬‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﻮﺿﻌﻨ ــﺎ ﺑﻌﻴ ــﻦ ﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮ ﺳ ــﻴﺤﺮم اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ وﺟﻬ ــﺔ ﻧﻈ ــﺮ اﺧ ــﺮى ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ ان‬ ‫اﻟﻌﺪل واﻻﻧﺼﺎف وﻋﺪم ﺗﺴﻠﻴﻢ ﻣ ــﻦ أﻫ ــﻞ اﻟﻘﺮﻳﺔ وﻣ ــﻦ اﻟﺰوار ﻫ ــﺬا اﻟﻜﻮرﻧﻴ ــﺶ اﻟ ــﺬي ﻛﺎﻧ ــﺖ‬ ‫اﻻرض ﻟﻐﻴﺮ اﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﺼﺪراﻟﺮزق‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻔ ــﺪون ﻟﻠﻜﻮرﻧﻴﺶ ﻣﻦ ﺗﻨ ــﻮي اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬه وﺗ ــﻢ‬ ‫وأ ّﻛ ــﺪ ان ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﻪ ودول إﻳﻘﺎﻓ ــﻪ ﻣﺆﺧـ ـ ًﺮا ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫وذﻛ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺜﻌﻠﺒﻲ أﺣﺪ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻤﻨﺎﻇ ــﺮ ﺧﻼﺑﺔ وﻳﺠﻌﻞ اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﺼﻴﺪ اﻟﺼﻘﻮر اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳ ــﺔ ﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻠﻴ ــﺚ‬ ‫اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳ ــﻦ أﻧ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎل اﻻﻫﺎﻟﻲ ﻳﺘﻨﻔﺴﻮن ﻫﻮاء اﻟﺒﺤﺮ وﻣﺤﺒ ــﻲ اﻟﻘﻨ ــﺺ ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ ﻣﺆﻛـ ـﺪًا ان اﻟﻤﺠﻴﺮﻣ ــﺔ ﺗﺘﻤﺘ ــﻊ‬ ‫اﺳ ــﺘﻴﻼء وزارة اﻟﺰراﻋ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻠﻴ ــﻞ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ﺑﻌﺪم وأد ﻓﺮﺣﺔ وﺳ ــﻴﺤﺮﻣﻬﻢ ﻣ ــﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﺑﺸ ــﻮاﻃﺊ ﺧﻼﺑ ــﺔ وﻟ ﻫﺎﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ وﺗﺄﺟﻴ ــﺮة ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮ اﻻﻫﺎﻟ ــﻲ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺸ ــﺎﻃﺊ اذ ﻧﺸ ــﺎﻃﻬﻢ اﻟﻤﻌﺘ ــﺎد ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ اﻟﺤﻖ ﻓ ــﻲ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﻓ ــﺈن ذﻟ ــﻚ ﺳ ــﻴﻌﺮض ﻣﺼ ــﺪر اﻧﻬﻢ ﺷ ــﺎﻫﺪوا اﻟﻤﺸﺮوع وﻫﻮ ﻣﺘﺴﺎﺋ ًﻠﺎ ﻛﻴﻒ ﺗﺘﻢ إزاﻟﺔ واﺟﻬﺔ اﻟﻤﻨﺎﻇﺮ‪.‬‬ ‫رزﻗﻨﺎ – ﺻﻴﺪ اﻟﺴﻤﻚ – ﻟﻠﺘﻠﻒ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺎت ﻟﻜﻦ ﺳ ــﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺑﺤﺮﻳ ــﺔ ﺑﻄ ــﻮل ﻛﻴﻠ ــﻮ وﻧﺼﻒ‬ ‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا اﻟﻰ ان اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫وﺑﺬﻟ ــﻚ ﻳﺴ ــﺘﻔﻴﺪ اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮ ﺗﻮﻗ ــﻒ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻗﺎم ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ ﻣﺴ ــﺘﺜﻤﺮ واﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﺗ ــﻢ رﻓﻌﻪ ‪K‬ﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬ ‫وﻳﺨﺴﺮ ا‪K‬ﻫﺎﻟﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮ ﺑﺸ ــﻜﻮى اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﻫﻮ اﻻوﻟﻰ وذﻟ ــﻚ ﺑﻜﻔﺎﻟﺔ اﻻﻣﺮ ﻟﻠﻨﻈ ــﺮ ﻓﻴ ــﻪ وﻻ زال ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ أﻧﻪ‬ ‫وﻳﺬﻫﺒ ــﻮن ً‬ ‫ﻏﺮﺿ ــﺎ ﻟﻬﺆﻻء وادﻋﺎﺋﻪ ﺑﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﻣﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎر ﻣﺨﺎﻃﺒ ــﺔ وزارة اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا اﻟ ــﻰ ان اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﺣﺼ ــﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻟﺮﻓ ــﻊ ﻳﺪﻫﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﻮﻗﻊ وإﻛﻤﺎل‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﻗﺎﻣ ــﺖ وزارة اﻟﺰراﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ‬ ‫ا‪K‬ﻫﺎﻟﻲ أﺣﻖ‬ ‫وﻧ ــﻮّ ه ﺑﺤ ــﺮص اﻟﻘﻴ ــﺎدة‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻴﻼء ﻋﻠﻰ أﻏﻠﺐ ﺷﻮاﻃﺊ‬ ‫ا‪K‬ﻫﺎﻟﻲ ﻟﻐﺮض اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ ﻋﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ وﺗﺮﻳ ــﺪ أن ﺗﺤﺘ ــﻞ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة ﻋﻠ ــﻰ راﺣ ــﺔ‬ ‫واﺷ ــﺎر اﻟ ــﻰ ان ﺗـﺠﻴ ــﺮ‬ ‫وأﻛ ــﺪ رﺋﻴ ــﺲ ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ‬ ‫ﺷﺎﻃﺊ اﻟﻤﺠﻴﺮﻣﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ وﻋ ــﺪم اﻟﺘﻀﻴﻴ ــﻖ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻠﻴ ــﺚ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﻳﺆﻛﺪ ارﺗﻜﺎب اﻟﻮزارة‬ ‫وﺗﺴ ــﺎءل ﻣ ــﺪة ﺑ ــﻦ ﻋﻠ ــﻲ‪ :‬ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ ﺑﺪﻟﻴ ــﻞ ا‪K‬ﻣ ــﺮ اﻟﺴ ــﺎﻣﻲ ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﻤﺘﻌ ــﺐ أﺣﻘﻴ ــﺔ اﻫﺎﻟﻲ ﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺘﻴﻦ أوﻻﻫﻤﺎ ﺗﺄﺟﻴﺮ ﻣﺎﻻ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ ازاﻟﺔ ﻛﻮرﻧﻴﺶ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺮﻗﻮم ﺑـ ‪ ١٠٠٤‬واﻟﻤﺆرخ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻴﺮﻣ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﺣﺴ ــﺐ ﺗﻤﻠ ــﻚ وﺛﺎﻧﻴﻬﻤ ــﺎ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ا‪K‬ﻣﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻔﺲ اﻟﻮﺣﻴﺪ ‪K‬ﺑﻨﺎء ﻣﻨﻄﻘﺔ ‪ ١٤١٩ – ١ – ٢٠‬ﻫ ـ ـ اﻟﻘﺎﺿ ــﻲ ﻣﺎ ﻧ ــﺺ ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻻﻣﺮ اﻟﺴ ــﺎﻣﻲ اﻟﺴ ــﺎﻣﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﺎﻟﺮﻗﻢ ‪١٠٠٤‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻴﺮﻣ ــﺔ ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ ﻣﺴ ــﺘﺜﻤﺮ ﺑﻌﺪم ﺗﻤﻠﻴ ــﻚ أو ﻣﻨﺢ ا‪K‬راﺿﻲ اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﻘﺎﺿ ــﻲ ﺑﻤﻨ ــﻊ ﺗﻤﻠﻴﻚ ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪ ١٤١٩ – ١ – ٢٠‬ﻫ ـ ـ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻻ ﺗﻤﻠ ــﻚ ﺣﻖ اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ أو إﺻﺪار ﺗﺮاﺧﻴﺺ اﻻراﺿ ــﻲ او ﻣﻨﺤﻬﺎ او اﺻﺪار واﻟﻘﺎﺿ ــﻲ ﺑﻌﺪم ﺗﻤﻠﻴﻚ أو ﻣﻨﺢ‬ ‫اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤﻮﻗﻊ ‪..‬؟‬ ‫ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻤ ــﻮم ﺷ ــﻮاﻃﺊ ﺗﺼﺎرﻳ ــﺢ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪K‬راﺿﻲ اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ أو إﺻﺪار‬ ‫وﻗ ــﺎل ‪ :‬أﺗﻤﻨﻰ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻌﻤﻖ ‪٤٠٠‬ﻣﺘﺮ‪.‬‬ ‫ﺷ ــﻮاﻃﺊ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺑﻌﻤﻖ ‪ ٤٠٠‬ﺗﺮاﺧﻴ ــﺺ ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻤ ــﻮم‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﺔ ﻓﻲ اﻣﺎرة اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻗ ــﺎل ﻫ ــﻼل م ﻟﻜ ــﻦ وزارة اﻟﺰراﻋ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﻮاﻃﺊ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺑﻌﻤﻖ ‪٤٠٠‬‬ ‫ووزارة اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ اﻟﺜﻌﻠﺒ ــﻲ إن ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ وﺿﻌﺖ ﻳﺪﻫ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻻرض ﻟﻬﺎ م‪.‬‬

‫‪ǚƸƴƯŽȚ ǍƇƃŽȚ ȔȚǞƀȶ ȔǠŶƾƪŽȚ ǍƮƶƙ ȬƾƄƵƄŴǾŽ ȚǞűǍų ȴǞƶŶȚǞž‬‬

‫ ‬

‫‪ĉîĜøķśí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫*‪g+cEyG* fc¥=K g¥)*£ } G* £ }M 4£H&²* $c¥GK&*K { - g¥ 64^¶* j*K2&²‬‬ ‫‪Ò ďōîĀøœś ôŀńĀĿí Œij ôòŔĸĄĿí ĎĬē‬‬ ‫‪!!Ľîœč ņŃ ĎüĻäñ ôòøļńĿí Œij ĩîò÷ō śîœč‬‬

‫اﻓﺒﺎل اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء اﻟﺤﻘﺎﺋﺐ ﺑﺠﺪة ﻛﻤﺎ ﺑﺪا أﻣﺲ‬

‫ﻋﺜﻤﺎن اﻟﺸﻴﺨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻋﺠﺎﺟﻪ‬ ‫اﺷ ــﺘﻜﻰ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة ﻣ ــﻦ ارﺗﻔ ــﺎع أﺳ ــﻌﺎرا‪K‬دوات‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ واﻟﻘﺮﻃﺎﺳ ــﻴﺔ ﺑﺄرﻗ ــﺎم ﺧﻴﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوزﺳ ــﻌﺮاﻟﻤﻨﺘﺞ وأﺑ ــﺪوا اﻧﺰﻋﺎﺟﻬ ــﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺘﺠﺎوزات ﻏﻴﺮاﻟﻤﺒﺮرة ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ وزارة‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة ﺑﺎﻟﺘﺼ ــﺪي ﻟﻠﻤﺘﻼﻋﺒﻴﻦ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻻﺳ ــﻌﺎر ﺑ ــﺪﻻ ﻣ ــﻦ ﺗﺮﻛﻬ ــﺎ ‪K‬ﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﻼت وﻏﻴﺮﻫ ــﻢ ﻣﻤ ــﻦ اﻋﺘﺎدوا ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت ﺑﻬﺪف اﺳﺘﻨﺰاف اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬ ‫واﻛ ــﺪوا ان اﻟﺰﻳﺎدات ﻓﻲ اﻻﺳ ــﻌﺎر ﺧﻼل‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎم ﻗﻔﺰت اﻟﻰ اﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٣٠‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻘﺎﺋﺐ واﻟﻤﻼﺑﺲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺮﻃﺎﺳﻴﺎت واﻻدوات اﻻﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ أوﻟﻴﺎء ا‪K‬ﻣﻮر ﺑﻀﺮورة اﻟﻮﻗﻮف‬ ‫ﺧﻠ ــﻒ اﺳ ــﺒﺎب ﺗﻠ ــﻚ اﻻرﺗﻔﺎﻋ ــﺎت وﺣﻤﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻻﺳ ــﺘﻐﻼل ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎر واﻟﻤﻮردﻳ ــﻦ ﻟﻜﺒﺢ ﺟﻤﺎح اﻻرﺗﻔﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻮق وﻣﻨ ــﻊ اﻟﺘﻼﻋﺐ ﻓﻲ‬ ‫ا‪K‬ﺳ ــﻌﺎر‪ .‬وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬ ــﻢ أرﺟ ــﻊ أﺻﺤ ــﺎب‬ ‫اﻟﻘﺮﻃﺎﺳ ــﻴﺎت أﺳ ــﺒﺎب اﻟﺰﻳ ــﺎدات اﻟﻰ ﺟﺸ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮردﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻐﺎﻟﻮن ﻓﻲ اﻻﺳﻌﺎر‪.‬‬ ‫وﻗﺪّر ﻣﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓﻲ ﺳ ــﻮق اﻟﻘﺮﻃﺎﺳﻴﺎت‬ ‫أن ﻳﺘﺠ ــﺎوز دﺧﻞ اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺎت ﺧﻼل ﻫﺬه ا‪K‬ﻳﺎم‬ ‫اﻟﻤﻠﻴ ــﺎر رﻳﺎل ﻓﻲ ﻇ ــﻞ اﻻﻗﺒﺎل اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت واوﻟﻴﺎء اﻻﻣﻮر‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑ ــﺎن ﺑ ــﺪء اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ ﻳﻤﺜ ــﻞ ﻣﻮﺳـ ـﻤًﺎ‬ ‫ﻟﻠﻘﺮﻃﺎﺳ ــﻴﺎت وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻘ ــﺪ ﺗﻢ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﻤﻴﺎت‬

‫ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ا‪K‬دوات اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ وﻣﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎﺗﻬﺎ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻟﻘﺮﻃﺎﺳ ــﻴﺎت ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻌﺮوض ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ واﻧﻤﺎ ﻋﺮوض ﻳﻌ ــﻮد اﻟﻰ ﻏﻴ ــﺎب اﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ واﻧﻌ ــﺪام اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﺗﺠﺪ ﻧﻔﺲ اﻟﺤﻘﻴﺒﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺑﺄﻛﺜﺮ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺷﻬﺮﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﺴﻮق‪.‬‬ ‫وﻫﻤﻴﺔ‪ .‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا اﻟﻰ ان اﻻﺳ ــﻌﺎر وﺑﻤﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ اﻻﻣ ــﺮ اﻟﺬي ﺳ ــﺎﻋﺪ ﻓﻲ زﻳﺎدة اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻦ ‪ ١٠٠‬رﻳﺎل وﻫﻨﺎ ﺗﻜﻤﻦ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻬﺪف اﻟﻰ ﺟﺬب أﻛﺒﺮﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺴﻮﻗﻴﻦ‪.‬‬ ‫واﺷ ــﺎروا اﻟﻰ ان اﻻﻗﺒ ــﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻮق ﻟﺘﻘﻔﺰ اﻻﺳﻌﺎر اﻟﻰ ارﻗﺎم ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎت‬ ‫ﺑﺄﺳﻌﺎر ﺳﻮق اﻟﺠﻤﻠﺔ ﺗﺠﺪﻫﺎ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺟﺪًا‪.‬‬ ‫إﻗﺒﺎل ﻛﺜﻴﻒ‬ ‫ﺑﺪأ ﻣﻨﺬ ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﻨﺼﺮم وﻫﻮ ﻣﺎأدى ﻋﺮوض وﻫﻤﻴﺔ‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﺬﻫ ــﺐ اﻟﻰ ﺳ ــﻮق اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻋﻠﻰ رب اﻻﺳﺮة ﻣﺠﺎراﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟ ــﻰ ﻇﻬﻮر ﺗﻨﺎﻓ ــﺲ ﻛﺒﻴﺮ ﺑﻴ ــﻦ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺘﺠﺎر‬ ‫واﺿﺎف اﻟﻐﺎﻧﻤﻲ‪ :‬ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﺠﻤﻠﺔ ﺗﺠﺪ‬ ‫ﺗﺠﺪ اﻟﻔﺎرق ﻓﻲ اﻻﺳ ــﻌﺎر ﻛﺒﻴ ًﺮا أي أن اﻟﺘﺎﺟﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺮوﺿﺎ وﺗﺨﻔﻴﻀﺎت ﺷ ــﻬﺪﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻗﺪﻣ ــﻮا‬ ‫اﻣ ــﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺒﻘﻤﻲ ﻓﻘﺪ اﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫و ﻳﺆﻛ ــﺪ اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻻﻟ ــﻪ اﻟﻐﺎﻧﻤﻲ ان ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺑﺎت ﻳﺒﺎﻟﻎ ﻓ ــﻲ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﺮﺑﺢ وﻣﺜﻞ ﻫﺬا ﺳﻌﺮ اﻟﺤﻘﻴﺒﺔ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻻﻳﺘﺠﺎوز ‪ ٣٠‬رﻳﺎ ًﻟﺎ‬ ‫ﺟﻬﺘﻪ ﺑﺄن اﻻرﺗﻔﺎﻋﺎت ﻓﻲ اﻻﺳ ــﻌﺎر ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟ ــﻼدوات اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ زادت وﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻠﻔ ــﺖ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻗﻔﺰت اﻟﻰ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٠‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣ ــﺪ ﻗﻮﻟﻪ وﻗ ــﺎل‪ :‬اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓ ــﻲ ﻏﻴﺎب‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ ﻓﻠ ــﻮ ﻛﺎن ﻫﻨ ــﺎك رﻗﺎﺑﺔ ﻟﻤ ــﺎ ارﺗﻔﻌﺖ‬ ‫اﻟﺪﺧ ــﻞ اﻟﻤﺤﺪود وﻫﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﺴ ــﻴﻢ اﻟﺮاﺗﺐ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ ﻛﺎﻓﻴ ــﺔ ﻟﺘﻐﻄﻴ ــﺔ ﻣﺼﺎرﻳ ــﻒ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ اﻟﻤﺘﻼﺣﻘﺔ‬ ‫ﺣﺴﻦ اﻟﻨﺎﺷﺮي ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ا‪K‬ﺳ ــﻌﺎر ﺑﻬﺬا اﻟﺸ ــﻜﻞ‪ .‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا اﻟ ــﻰ ان ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻓ ــﻲ ﻇﻞ اﻻرﺗﻔﺎﻋ ــﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻲ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺒ ــﺪأ ﻣ ــﻦ إﺟ ــﺎزة اﻟﺼﻴ ــﻒ ورﻣﻀ ــﺎن وﺑﻌ ــﺪ‬ ‫اﻻرﺗﻔﺎﻋ ــﺎت ﺳ ــﺎﻋﺪت اﺻﺤﺎب ﻣﺤ ــﻼت أﺑﻮ‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻟﻌﻴ ــﺪ وﻣﺎ ﻳﺘﺨﻠﻠﻪ ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺎﺳ ـ ـ ــﺒﺎت وأﻓﺮاح وﻓﻲ‬ ‫ﺿﺮﺑﺘ ــﺎن ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺮأس ﺗﻮﺟﻊ ﻓﻜﻴﻒ ﻣ ــﻊ ﺛﻼث‪..‬؟! ا‪K‬ﺳﻌﺎر‪..‬؟‬ ‫رﻳﺎﻟﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪﺧ ــﻮل ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻌﻘﻴﻠﻲ ﻛﻨﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ ﺗﺄﺗ ــﻲ اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺘﻄﻠ ــﺐ‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻣﺎ ﺑ ــﺪا ﻋﻠ ــﻰ ﻟﺴ ــﺎن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ ا‪K‬ﺳ ــﺮ وﺧﺎﺻ ًﺔ‬ ‫واﻟﺘﺮﺑﺢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻓﻲ ﻇﻞ ﻏﻴﺎب اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫ذوي اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻤﺤ ــﺪود ﻓﻲ ﻇﻞ اﻻرﺗﻔﺎﻋﺎت اﻟﻤﺘﻮاﺻﻠﺔ أﺷ ــﻔﻖ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﻦ ﻻﻳﺘﺠﺎوزﻣﺮﺗﺒﻪ اﻟﺸ ــﻬﺮي ﺛﻼﺛﺔ ا ف ﺗﻮﻓﻴﺮﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻣﻦ ﺗﻔﺼﻴﻞ ﻣﺮاﻳﻴﻞ وﺷﺮاء‬ ‫وﻗﺎل ‪ :‬أﺳﻌﺎراﻟﻤﺴﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﻓﻲ أﺳﻌﺎراﻟﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ واﻟﻤﻼﺑﺲ وأدوات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ رﻳ ــﺎل وأﻣ ــﺎ ا‪K‬ن ﻓ ــﻲ ﻇﻞ اﻟﺰﻳ ــﺎدة اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻲ أﺳ ــﻌﺎر اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺎت‪.‬‬ ‫ﺷ ــﻬﺪت ﻣﻮﺟﺔ ارﺗﻔﺎﻋ ــﺎت ﺑﻠﻐﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪٣٠‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﻌﺴ ــﻴﺮي ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔ ــﺮد أن ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫اﻟﻤﻼﺑ ــﺲ واﻟﻤﺄﻛ ــﻮﻻت وا‪K‬دوات اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻓﻘ ــﺪ‬ ‫ﻛﺎﻟﺪﻓﺎﺗﺮ واﻟﺤﻘﺎﺋﺐ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ وا‪K‬ﻗﻼم وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ ٪‬ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺬي ﺑ ــﺪأ ﻓﻴﺔ أوﻟﻴ ــﺎء اﻻﻣﻮر‬ ‫وأﻃﻠﻖ أوﻟﻴﺎء ا‪K‬ﻣﻮرﻫﺬا اﻟﻤﺴ ــﻤﻰ ﻟﺘﺰاﻣﻦ ﺷ ــﺮاء أﺻﺒﺤﺖ أﺷﻔﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز راﺗﺒﻪ ‪ ٦٠٠٠‬رﻳﺎل‪ .‬ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ ﺑﻌﻴ ــﻦ اﻻﻋﺘﺒ ــﺎر ﺣﻴﺚ ﻻ ﺑ ــﺪ ﻣﻦ وﺿﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﻰ ﻣﻘﺎر اﻟﻘﺮﻃﺎﺳ ــﻴﺎت وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ أﺑﻮ ﺳ ــﻌﻮد ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﺠﻮﻟﻲ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻬﻮراﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺒﻖ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮاﺳﻢ ﻟﻜﻲ ﻻ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت رﻣﻀ ــﺎن ﺛ ــﻢ ﻣﻼﺑ ــﺲ اﻟﻌﻴ ــﺪ ﺛ ــﻢ اﻟﻌ ــﻮدة‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺒﻴﻊ ﻟﺸ ــﺮاء اﻟﻤﺴﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﺪارس ﺣﻴ ــﺚ أﺻﺒ ــﺢ أوﻟﻴ ــﺎء ا‪K‬ﻣﻮر أﻣ ــﺎم ﻋﻘﺒﺎت داﺧ ــﻞ اﻟﺴ ــﻮق ﻟﺸ ــﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت ﺷ ــﺎﻫﺪت ﻳﺘﻌﺮض اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻟﻼﺳ ــﺘﺪاﻧﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻨ ــﻮك أو اﻟﺘﻮﺟﻪ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺷ ــﻬﺪت ا‪K‬ﺳ ــﻮاق واﻟﻤﺠﻤﻌ ــﺎت‬ ‫ﺛﻼث ﻋﻨﻮاﻧﻬﺎ ارﺗﻔﺎع ا‪K‬ﺳﻌﺎر اﻟﺬى ﺑﺎت أﺷﺒﺔ ﺑﺼﺪاع ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﻣﻼﺣﻈﺎ ﻓﻲ أﺳﻌﺎراﻟﺴ ــﻠﻊ ﻋ ــﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ‪K‬ﺣﺪ اﻟﺘﺠﺎر ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺎل‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ﺣﺎﻟ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺰﺣ ــﺎم ﺧ ــﻼل ا‪K‬ﻳﺎم‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬ ــﻢ أوﺿﺢ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ رﺟ ــﺎل اﻻﻗﺘﺼﺎد أن‬ ‫وﻋﻨﺪ ﺳ ــﺆاﻟﻲ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﻤﺤﻞ ﻋﻦ ﺳ ــﺒﺐ ﺗﻠﻚ اﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫ﻣﺰﻣﻦ ﻳﻘﺾ ﻣﻀﺎﺟﻌﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻠ ــﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ وﺗﺤﺪﻳﺪًا ﺑﻌ ــﺪ إﺟﺎزة ﻋﻴﺪ‬ ‫أوﺿﺢ ﻟﻲ أﻧﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺪر وﻫﻲ اﻟﺪول اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ ﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ ا‪K‬ﺳ ــﺮه ﻳﺠﻨﺒﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻄﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ زﻳﺎدة ا‪K‬ﺳ ــﻌﺎر ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻊ ﻣﺒﺮ ًﺋﺎ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺮة ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ ا ﺧ ــﺮ ارﺟ ــﻊ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫وأﺿﺎف أﺑﻮ ﺳ ــﻌﻮد ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﺠﻮﻟﺔ ﻋﻠﻰ أﻛﺜﺮ إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ أﻧﻔﺎ ًﻗﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣ ــﻼك اﻟﻘﺮﻃﺎﺳ ــﻴﺎت ﺗﻠ ــﻚ اﻻرﺗﻔﺎﻋ ــﺎت اﻟ ــﻰ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻳﻘﻮل اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ إن ﺗﺰاﻣﻦ ﻣ ــﻦ ﻣﺤ ــﻞ داﺧ ــﻞ اﻟﺴ ــﻮق ﺗﺠ ــﺪ أن اﻟﺴ ــﻠﻌﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ا‪K‬ﺳﺮة أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮردﻳ ــﻦ وﻗﺎﻟ ــﻮا ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻛﺒﻘﻴ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺷﺎروا إﻟﻰ ﺗﺠﻨﺐ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻌﺪ ﺿﺮورﻳﺔ‬ ‫ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀﺎن وأﻳﺎم اﻟﻌﻴﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺜﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت ﻳﺘﻔﺎوت ﺳﻌﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﺧﺮ وﻻ ﺗﻘﻒ ﻋﻨﺪ ﺣﺪ ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ﺿﺤﻴﺔ ﻻﺳ ــﺘﻐﻼل وﺟﺸ ــﻊ اﻟﻤﻮردﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫وأﻧﻤﺎ ﺗﻌ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺎت وذﻟﻚ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻞ‬ ‫وﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ ﻳﺄﺗﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ وﻣﺎ ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ ﺑﻞ ﻳﺼﻞ اﻻرﺗﻔﺎع ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ا‪K‬ﺣﻴﺎن ﻟﻨﺴﺒﺔ ‪٪٥٠‬‬ ‫رﻓﻌﻮا ا‪K‬ﺳ ــﻌﺎر ﺑﺪون ﻣﺒﺮر وذﻟﻚ ﻻﺳﺘﻐﻼل‬ ‫وﻳﻘﻮل ﻋﺒﺪا‪ V‬اﻟﻌﺴ ــﻴﺮي ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ وﺿﻊ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺸﻬﺮي ﻟ ﺳﺮة‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت ﺟﻌﻠﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺣﻴﺮة ﻛﺒﻴﺮة ﻧﺤﻦ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻢ واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻪ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻤﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ا‪K‬رﺑﺎح‪.‬‬

‫‪4£H&²* $c¥GK&* 6&*4 ± *^ 8 jcH{ h |¶* 4c 6&* c -4*K‬‬

‫*‪y1%² » H 4c 6&²* jKc -K ,^ T ¶* j*K2&²* 4c }hI* H £ }- g0cdG‬‬

‫‪£ ôòĔňñ öĬĴ÷čí ŒøĿí čîĬēŗí ĂòĻō ôñîķĎĿîñ ŅŎòĿîĤœ ŅŎňģíŎńĿí‬‬ ‫ﻋﻤﺮاﻟﻐﺎﻣﺪي ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﺗﺸ ــﻬﺪ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت إﻗﺒﺎ ًﻟﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻣﻦ ا‪K‬ﺳ ــﺮ‬ ‫وﻃ ــﻼب اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت ﻟﺘﺄﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻛﺎﻟﺪﻓﺎﺗﺮ وا‪K‬ﻗﻼم وأدوات اﻟﺮﺳﻢ‬ ‫واﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﻌﺎﻟﺖ ا‪K‬ﺻ ــﻮات اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ ارﺗﻔ ــﺎع ا‪K‬ﺳ ــﻌﺎر وﺗﻔﺎوﺗﻬ ــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒ ــﺔ ‪K‬ﺧﺮى وﻓ ــﺮض اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻠﻊ‬ ‫اﻟﻤﻐﺸﻮﺷ ــﺔ واﻟﻤﻘﻠ ــﺪة واﻟﺘﻲ ﺗﺒﺎع ﺑﺄﺳ ــﻌﺎر‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﻠﻜﻤ ــﻲ ﺗﻔﺘﻘ ــﺮ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻌ ــﺮوض واﻟﺘﺨﻔﻴﻀ ــﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺎت ﻟﻌ ــﺪم وﺟ ــﻮد اﻟﻤﻨﺎﻓ ــﺲ ﺑﻌ ــﺪ أن‬ ‫أﺛﻘ ــﻞ ﺗﻮاﻟ ــﻲ اﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ ﻛﺎﻫ ــﻞ ا‪K‬ﺳ ــﺮ وا ن‬ ‫ﻧﺤ ــﻦ ﻧﺠﻬ ــﺰ ﻟﺒ ــﺪء اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ ﺑﺸ ــﺮاء‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ واﻟﻤﻼﺣ ــﻆ أن‬ ‫ا‪K‬ﺳ ــﻌﺎر ارﺗﻔﻌﺖ ﻋﻦ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﺟـ ـﺪًا ﻛﻤ ــﺎ أﻧﻬ ــﺎ ﺗﺘﻔ ــﺎوت ﻣ ــﻦ ﻣﻜﺘﺒ ــﺔ ‪K‬ﺧﺮى‬ ‫وﻳﻔﺘﺮض أن ﺗﻘﻮم اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ ﺑﺘﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ا‪K‬ﺳ ــﻌﺎر ﺧﺎﺻ ــﺔ ا‪K‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻛﺎﻟﺪﻓﺎﺗﺮ‬ ‫وا‪K‬ﻗﻼم وأدوات اﻟﺮﺳﻢ واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻮﺿﺢ ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ ان ا‪K‬دوات‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺰاﻳﺪ واﻟﻀﺤﻴﺔ ﻫﻮ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ‬ ‫وﻗ ــﺪ أﺻﺒﺤ ــﺖ زﻳ ــﺎدة ا‪K‬ﺳ ــﻌﺎر ﺑﻴ ــﺪ اﻟﺘﺠﺎر‬

‫ﻳﺘﻼﻋﺒ ــﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻴﻔﻤﺎ ﻳﺸ ــﺄون إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﺗﻮﻓﺮ أدوات ﻣﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻣﻘﻠﺪة‬ ‫وردﻳﺌﺔ اﻟﺼﻨﻊ وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﺈن ﺳ ــﻌﺮﻫﺎ ﻣﻘﺎرب‬ ‫ﻟﺴ ــﻌﺮ ا‪K‬دوات ا‪K‬ﺻﻠﻴﺔ ذات اﻟﺠﻮدة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ أن اﻟﺤﻘﺎﺋﺐ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ارﺗﻔﻌﺖ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ﺗﻘ ــﺎرب ‪ ٪ ٥٠‬وأﺻﺒﺢ ﺳ ــﻌﺮ اﻗﻠﻬ ــﺎ ﺟﻮدة ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ ‪ ٤٥‬إﻟﻰ ‪ ٥٥‬رﻳﺎﻻ ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﻠﺘﺰﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ا‪K‬ﺧﺮى‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﻤﺒﻜﺮ‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻋﻠ ــﻲ »ﻋﺎﻣ ــﻞ ﻓ ــﻲ إﺣﺪى‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺎت« ﺑﺪأﻧ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰ ﻟﻠﻤﻮﺳ ــﻢ‬ ‫ﻣﺒﻜـ ـ ًﺮا وﻗﻤﻨ ــﺎ ﺑﺘﺄﻣﻴ ــﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ واﻟﺤﻘﺎﺋ ــﺐ وأدوات اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ وا‪K‬ﺳ ــﻌﺎر ﺗﺨﺘﻠ ــﻒ ﺣﺴ ــﺐ ﺟ ــﻮدة‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺞ وﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﻓﺎرق ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ا‪K‬ﺳ ــﻌﺎر‬ ‫ﻋﻦ ا‪K‬ﻋﻮام اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ إﻻ أن رﻣﻀﺎن واﻟﻌﻴﺪ‬ ‫أرﻫﻖ ا‪K‬ﺳ ــﺮ ﻗﻠﻴ ًﻠﺎ وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻫﻨﺎك إﻗﺒﺎل ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫وﻳﻘﻮل ﻣﺴ ــﻔﺮ اﻟﻐﺎﻣﺪي »ﻣﻌﻠﻢ« إن ﻫﻨﺎك‬

‫ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓﻲ أﺳﻌﺎر اﻟﺘﺤﺎﺿﻴﺮ اﻟﺠﺎﻫﺰة واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺤ ــﺮص ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﺮاﺋﻬﺎ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ وﺧﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﺘﻮاﻓ ــﻖ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة وﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺧﺔ ﻋﻠﻰ ا‪K‬ﻗ ــﺮاص اﻟﻤﺪﻣﺠﺔ وﺗﺼﻞ‬ ‫أﺳ ــﻌﺎرﻫﺎ إﻟ ــﻰ ‪ ١٥٠‬رﻳﺎ ًﻟ ــﺎ ﻟﻠﻤ ــﺎدة اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫وﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت ﻳﻔﻀﻠ ــﻮن‬ ‫ﺷ ــﺮاء اﻟﺘﺤﺎﺿﻴ ــﺮ ﻣﻄﺒﻮﻋﺔ وﺟﺎﻫ ــﺮة ا‪K‬ﻣﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻀﻴﻒ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ إﺿﺎﻓﻴ ــﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻮرق ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ اﻟﻤﻠﻮن وا‪K‬ﺳﻮد‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ ﺳﻌﺪ ا‪ V‬اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻣﺎ ﻳﺰﻋﺠﻨﻲ‬ ‫ﻛﺜﻴـ ـ ًﺮا ﻫﻮ اﺳ ــﺘﻐﻼل اﻟﺘﺠﺎر ﻟﻠﻤﻮاﺳ ــﻢ ﺑﺮﻓﻊ‬ ‫ا‪K‬ﺳ ــﻌﺎر ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ أن ﺳﻮق اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻣﻨﺘﻌﺶ‬ ‫ﻃ ــﻮال اﻟﻌ ــﺎم ﺑﻌ ــﺪ أن اﻧﺘﺸ ــﺮت اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ أرﺟ ــﺎء وﻃﻨﻨﺎ اﻟﻐﺎﻟ ــﻲ إﻻ أن ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺤﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺸ ــﻊ اﻟﺘﺠﺎر واﻛﺒﺮ دﻟﻴ ــﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻼﻋﺐ‬ ‫ﻫﻮ ارﺗﻔﺎع اﻻﺳ ــﻌﺎر وﺗﻔﺎوت ﺳ ــﻌﺮ اﻟﺴ ــﻠﻌﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺣ ــﺪة ﻣ ــﻦ ﻣﺤ ــﻞ ﺧ ــﺮ‪ .‬وﻳﻘ ــﻮل ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫ﻫﺎدي‪ُ :‬أﻓﻀﻞ ﺷﺮاء اﻟﻤﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤ ــﺪن اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة ﺧ ــﻼل إﺟ ــﺎزة اﻟﺼﻴﻒ‬ ‫وﺗﺄﻣﻴﻨﻬ ــﺎ ﻣﻜﺒ ًﺮا ﻓﻬﻨﺎك ا‪K‬ﺳ ــﻌﺎر ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول‬ ‫اﻟﻴ ــﺪ وﻳﺘﻮﻓﺮ اﻟﺒﺪﻳﻞ أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺮوﺿﺎ ﺗﺮوﻳﺠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣﻜﺘﺒﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﺗﻘ ــﺪم‬ ‫ﺗﺠﺬب اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ وﻣﺎ أﺗﻤﻨﺎه ﻫﻮ رﻗﺎﺑﺔ ا‪K‬ﺳﻌﺎر‬ ‫واﻟﺘﺸﻬﻴﺮ ﺑﺎﻟﻤﺘﻼﻋﺒﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻮاﻃﻦ ﻳﺸﺘﺮي ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺑﺼﺤﺒﺔ أﺑﻨﺎﺋﻪ‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫*&‪ M^G* ¨¥ I 2c | G* ± £ ³* g ` 6‬‬ ‫‪ £³* ,y ¨0Q‬‬

‫‪þijĎĬĿí ņńăĎĿí Ċòī Ċńăã‬‬ ‫‪Arfaj555@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain‬‬

‫اﻟﺠﻮع ﺣَ ﺎﻟﺔ ﻣِ ﻦ اﻟ َﻔﺮاغ اﻟﻐِ َﺬاﺋﻲ‪َ ،‬ﺗﺴﺘﻮﺟﺐ‬ ‫اﻻﻧﻄﻼق إﻟﻰ ﻣَﻨﺎﻃﻖ اﻟﻮَﻓﺮة ﱠ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎﻣﻴّﺔ‪ ،‬و َﻟﻌ ﱠﻞ اﻟ َﻤ َﺜﻞ‬ ‫ا‪K‬ﻋﺠَ ﻤﻲ اﻟﻤَﺸﻬﻮر اﻟ َﻘﺎﺋﻞ‪) :‬أ َﻧــﺎ أﻋــﺮف َﻣــﺎ أﻗﻮل‬ ‫ﻋِ ﻨﺪَﻣﺎ أﻃﻠﺐ ُ‬ ‫اﻟﺨﺒﺰ(‪ ،‬ﻳُﻌﺒﱢﺮ ﻋَﻦ ﺣَ ﺎﻟﺔ اﻟﺠَ ﺎﺋﻊ اﻟﺬي‬ ‫ﻳَﺮى ﻓﻲ ﻣَﻨﺎﻣﻪِ أ ﱠﻧﻪ ﻳَﺴﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﻤَﺨﺎﺑﺰ‪!..‬‬ ‫إنﱠ اﻟﺠﻮع َﻛﺎﻓﺮ‪ K ،‬ﱠﻧﻪ ﻳُﺨﺮج اﻟﻤَﺮء ﻋﻦ ﻃﻮره‪،‬‬ ‫و َﻗــﺪ ﻗِﻴﻞ‪َ ) :‬ﻛــﺎد اﻟ َﻔﻘﺮ أن ﻳَﻜﻮن ُﻛﻔﺮ ًا(‪ ،‬ﻫ َﻜﺬا َﺗﻘﻮل‬ ‫أدﺑﻴّﺎت اﻟﻌَﺮب‪ ،‬أﻣﱠﺎ اﻟﻌَﺠَ ﻢ ﻓﻴَﻘﻮﻟﻮن‪A hungry) :‬‬ ‫‪ ،(man is an angry man‬ﺑـﻤـﻌـ َﻨــﻰ‪) :‬اﻟ ـﺮﱠﺟُ ــﻞ‬ ‫اﻟﺠَ ﻮﻋَﺎن رَﺟُ ﻞ َﻏﻀﺒَﺎن(‪ .‬وﻋ ّﻠﺔ َﻧﻘﺺ اﻟﻐِ َﺬاء‪ُ ،‬ﺗﺸﻌﻞ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮن و ُﺗ ﱢ‬ ‫ﻌﻄﻞ اﻟﻌ ُﻘﻮل‪ ،‬ﱠ‬ ‫واﻟﻄﻌﺎم َﺻﺪﻳﻖ ﻳَﻌﺮﻓﻪ‬ ‫اﻟ ﱠﻨﺎس ‪ُ -‬ﻛ ّﻞ اﻟ ﱠﻨﺎس‪ -‬وﻣِ ﻨﻬﻢ َذﻟﻚ ّ‬ ‫اﻟﻄﻔﻴﻠﻲ ا‪K‬ﻋ َﺮاﺑﻲ‬ ‫اﻟﺬي د َ​َﺧﻞ ﻋَﻠﻰ ﻣَﺎﺋﺪة أﻋـ َﺮاب ﻣِ ﺜﻠﻪ‪ ،‬ﻓ َﻘﺎﻟﻮا َﻟﻪ‪ :‬ﻫَ ﻞ‬ ‫َﺗﻌﺮف ﻣِ ﱠﻨﺎ أﺣــﺪ ًا‪..‬؟! ﻓﺄﺟَ ﺎﺑﻬﻢ‪ :‬أﻋﺮف ﻫَ ــﺬا‪َ ،‬‬ ‫وأﺷﺎر‬ ‫إﻟﻰ ﱠ‬ ‫اﻟﻄﻌﺎم‪!..‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺟــﻮﻋــﻪ‪ ،‬ﻻ ﻳَﻔﺤﺺ‬ ‫واﻟــﺠَ ــﺎ ِﺋــﻊ ﻣُﺘﻬﺎﻓﺖ َ‬ ‫اﻟﻤَﺮق‪ ،‬وﻻ ﻳُﺪ ﱢﻗﻖ ﻓﻲ ﻣُﻜﻮّ ﻧﺎﺗﻪ‪K ،‬نﱠ اﻟﻤَﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻠﻘﻤﺔ واﻟ َﻔﻢ‪ ،‬اﺧ َﺘ َﺼﺮﻫﺎ اﻟﺠﻮع إﻟﻰ »ﻣَﺴﺎﻓﺔ اﻟﺴﱢ ﻜﺔ«‬ ‫ َﻛﻤﺎ ﻳَﻘﻮل إﺧﻮَاﻧﻨﺎ ﻓﻲ ﻣِ ﺼﺮ‪!..-‬‬‫ﱠ‬ ‫واﻟﻄﻌﺎم ﺳﻴّﺪ‪َ ،‬ﻟﻪ اﻟﺤُ ﻜﻢ وأﺣﻘﻴّﺔ اﻟ ﱠﺘﻮﺟﻴﻪ‪ ،‬ﻟ َﺬا‬ ‫َﻗﺎل َﺷﺎﻋﺮﻫﻢ »إﻟﻴﺎس ﻗﻨﺼﻞ«‪:‬‬ ‫ُﻛ ـ ¯ﻞ َﻓـﻮ َ‬ ‫ـﺎس ﻣِ ْﻨﻬَﺎ‬ ‫ْﺿــﻰ َﺗﺤَ ﱠﻤ َﻞ اﻟـ ﱠﻨـ ُ‬ ‫َﺑــﺎﻫِ ـ َـﻆ اﻟـ ﱠـﺸ ـ ﱢﺮ َأ ْﺻ ـﻠُ ـ َﻬــﺎ ﺟَ ـ ْﻮ َﻋــﺎنُ !‬ ‫ﱠ‬ ‫واﻟﻄﻌﺎم وَ ﺟﺒﺔ َﻟﺬﻳﺬة‪ ،‬وﻣَﺎﺋﺪة َﺷﻬﻴّﺔ‪ُ ،‬ﺗﻐﺮي‬ ‫ﻋَﻠﻰ اﻟ ـ َﻜــﺬِ ب واﻻﺣـﺘـ َﻴــﺎل‪ُ ،‬ﺧــﺬ َﻣـﺜـ ًﻼ َذﻟــﻚ ا‪K‬ﻋـ َﺮاﺑــﻲ‬ ‫اﻟﺼﻌﻠﻮك‪ ،‬اﻟﺬي َﺳﺎﻗﻮه إﻟﻰ َ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﻔﺔ؛ ﺑَﻌﺪ أن َﺳ َﺮق‬ ‫ّ‬ ‫ﻛﻴﺲ دَﻗﻴﻖ‪ ،‬ﻓﻤَﺎ َﻛﺎن ﻣِ ﻨﻪ إ ﱠﻟﺎ أن اﺳﺘﻌﺪ ‪K‬دَاء اﻟ َﻘ َﺴﻢ‬ ‫اﻟﺴﺮﻗﺔ‪ K ،‬ﱠﻧﻪ ﻻ ﻳَﺨﺸﻰ ﻋَﻮاﻗﺐ اﻟﻴَﻤﻴﻦ‪ ،‬وإ َذا‬ ‫ﺑﻌَﺪم ﱠ‬ ‫َﺿﺮﺑﻮه ﻓﺈنﱠ ا‪K‬ﻣﺮ ﻳَﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﻟﺬا َﻗﺎل‪:‬‬ ‫َﻓ ِﺈنْ ﻳ َْﻀ ِﺮﺑُﻮﻧِﻲ ِﺟ ْﺌ ُﺘ ُﻬ ْﻢ ِﺑ َﺪﻗِﻴﻘ ِ​ِﻬ ْﻢ‬ ‫وَ ِإنْ ﺣَ ﱠﻠ ُﻔﻮﻧِﻲ َﻓﺎ ْﻧﺨﻠِﻲ ﻳَﺎ ُأ ﱠم ﻋَﺎﻣِ ِﺮ!‬ ‫ﻓــﺎﻟــﺤَ ـﻠــﻒ ﺳﻴَﻌﻘﺒﻪ أﻣ ــﺮ ﻟـﻠــﺤَ ــﺎﺟــﺔ »أم ﻋــﺎﻣــﺮ«‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺈﺣﻀﺎر اﻟﻤَﻨﺨﻞ ﻟ َﻨﺨﻞ اﻟﺪﱠﻗﻴﻖ‪ ،‬وا‪ V‬ﻳَﻐﻔﺮ اﻟ ّﺬﻧﻮب‬ ‫ﻟﻤَﻦ َﻳـﺸــﺎء‪ ،‬ﻟ ـ َﺬا َﻗــﺎل ﺑَﻌﻀﻬﻢ‪) :‬إنﱠ ُ‬ ‫اﻟﺨﺒﺰ اﻟ َﻜﺎﻓﻲ‬ ‫واﻟـ ﱠﺜــﻮب اﻟــﻮَ اﻓــﻲ‪ ،‬واﻟﺒَﻴﺖ اﻟـﺪﱠاﻓــﺊ ُﺗﻐﻨﻲ َﻋــﻦ أﻟﻒ‬ ‫ﻳَﻤﻴﻦ(‪!..‬‬ ‫واﻟﺤَ ﻴَﺎة اﻟ َﻜﺮﻳﻤﺔ ‪-‬ﻓﻲ ﻋُﺮف اﻟﺒَﻌﺾ‪َ -‬ﺗﺴﺘﻨﻜﻒ‬ ‫أن َﺗﻜﻮن ﻣُﻨﻘﺎدة ﻟﻠ ّﺮﻏﻴﻒ أو أﺳﻴﺮة َﻟــﻪ‪ ،‬و َﻗــﺪ َﻗﺎل‬ ‫اﻟﺴﻼم‪َ ) :-‬ﻟﻴﺲ ُ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﺒﺰ وَ ﺣﺪه ﻳَﺤﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤَﺴﻴﺢ ‪-‬ﻋَﻠﻴﻪ ﱠ‬ ‫ا‪8‬ﻧﺴﺎن( وﻣِ ﻦ ﺑَﻌﺪه َﻗﺎل َﺷﺎﻋﺮﻫﻢ »إﻟﻴﺎس ﻗﻨﺼﻞ«‪:‬‬ ‫َ‬ ‫وَ َﻣــﺎ َﻣ ْﻌ َﻨﻰ اﻟ ـ َﻜ ـ َﺮا َﻣــﺔِ وَ اﻟ َﻤﻌَﺎﻟِﻲ‬ ‫ِإ َذا ﻋِ ـ ْـﺸ ـ َﻨــﺎ َﻋ ـ ِﺒ ـﻴــﺪ ًا ِﻟ ـﻠ ـﺮّﻏِ ـﻴـ ِـﻒ!‬ ‫و َﻧﻘﺺ اﻟ ّﺮﻏﻴﻒ ُﻳــﺆدﱢي إﻟﻰ اﻟﺠﻮع‪ ،‬واﻟﺠﻮع‬ ‫ﻳُﻐﺮي أﺳــﻮد اﻟ َﻐﺎب ﺑﺎﻟﺠﻴﻒ‪َ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳَﻘﻮل َﺷﺎﻋﺮﻫﻢ‬ ‫اﻟﻤُﺘﻨﺒﱢﻲ‪ ،‬واﺳـﺘـﻤـ َﺮار اﻟﺠﻮع ﻳَﻄﺮح ا‪K‬ﺳﺌﻠﺔ ﺗﻠﻮ‬ ‫ا‪K‬ﺳﺌﻠﺔ ﻋِ ﻨﺪ َﺷﺎﻋﺮﻫﻢ اﻟﺒﺮدوﻧﻲ إذ ﻳَﻘﻮل‪:‬‬ ‫ِﻟ ـ َﻤــﺎذا ِﻟ ـ َـﻲ اﻟ ـﺠ ـﻮْعُ وَ اﻟ ـ َﻘ ـ ْﻤــﺢُ َﻟـ ْـﻚ‬ ‫ـﺎﺷ ـ ُﺪ ِﻧــﻲ اﻟ ـﺠــﻮعُ َأنْ َأ ْﺳـ َـﺄ َﻟـ ْـﻚ‬ ‫ُﻳ ـ َﻨـ ِ‬ ‫َﻓـ ِﻔــﻲ َأ ْﺿ ـﻠُــﻌِ ــﻲ ِﻓــﻲ دَﻣِ ــﻲ َﻏ ْﻀﺒَﺔ‬ ‫ـﺼ ـ ْﻔــﺖْ َأ ْﻃـ ـ َﻔ ــﺄْتْ ﻣِ ـ ْـﺸـ َﻌـ َﻠـ ْـﻚ‬ ‫ِإ َذا َﻋـ َ‬ ‫َﻏ ــﺪ ًا َﺳـ ـﻮ َ‬ ‫ْف َﺗـ ْﻠـ َﻌـ ُﻨـ َـﻚ اﻟ ـ ﱢﺬ ْﻛـ ِـﺮ َﻳــﺎتُ‬ ‫ـﺎﺿ ـﻴـ َـﻚ ُﻣـ ْـﺴ ـ َﺘ ـ ْﻘ ـ َﺒ ـ َﻠـ ْـﻚ!‬ ‫وَ َﻳــ ْﻠــ َﻌــﻦُ َﻣـ ِ‬ ‫ﺣَ ﺴﻨ ًﺎ‪ ..‬ﻣَﺎذا ﺑَﻘﻲ‪..‬؟!‬ ‫ﺑَﻘﻲ اﻟ َﻘﻮل‪ :‬ﻳَﺎ َﻗﻮم‪ ..‬إنﱠ اﻟﺠﻮع ﻓﺘ َﻨﺔ‪ ،‬ﻟﺬا َردّدوا‬ ‫ﻮع‪ ،‬وآﻣ ّﻨﺎ ﻣِ ﻦ‬ ‫ﻣَﻌﻲ ﻫَ ﺬا اﻟﺪ¯ﻋﺎء‪ :‬اﻟﻠﻬ ﱠﻢ أﻃﻌﻤﻨﺎ ﻣِ ﻦ ﺟُ ٍ‬ ‫َﺧﻮف‪!!!..‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪őãĎĿí‬‬

‫اﻟﺪﻳﻦ واﻟﻔﺴﺎد ﻧﻘﻴﻀﺎن‪K ،‬ن اﻟﺪﻳﻦ ﺑﻨﺺ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻢ إﻧﻤﺎ ﺟﺎء ‪8‬ﻗﺎﻣﺔ اﻟﻌﺪل‪ ،‬وﻣﻊ اﻟﻔﺴﺎد ﻻ ﻳﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺪل ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻓﺎ‪ V‬ﻋﺰ ﺟﻞ ﻳﻘﻮل‪) :‬ﻟﻘﺪ أرﺳﻠﻨﺎ‬ ‫رﺳﻠﻨﺎ ﺑﺎﻟﺒﻴﻨﺎت وأﻧﺰﻟﻨﺎ ﻣﻌﻬﻢ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﻤﻴﺰان ﻟﻴﻘﻮم‬ ‫اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻟﻘﺴﻂ وأﻧﺰﻟﻨﺎ اﻟﺤﺪﻳﺪ ﻓﻴﻪ ﺑﺄس ﺷﺪﻳﺪ وﻣﻨﺎﻓﻊ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎس وﻟﻴﻌﻠﻢ ا‪ V‬ﻣــﻦ ﻳﻨﺼﺮه ورﺳـﻠــﻪ ﺑﺎﻟﻐﻴﺐ إن‬ ‫ا‪ V‬ﻗﻮي ﻋﺰﻳﺰ(‪ ،‬وﻳﻘﻮل ﻓﻲ ﺧﺼﻮص اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻌﺚ ﺑﻬﺎ ﺳﻴﺪﻧﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﺻﻠﻰ ا‪ V‬ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ وﺳﻠﻢ )إﻧﺎ‬ ‫أﻧﺰﻟﻨﺎ إﻟﻴﻚ اﻟﻜﺘﺎب ﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس ﺑﻤﺎ أراك ا‪V‬‬ ‫وﻻ ﺗﻜﻦ ﻟﻠﺨﺎﺋﻨﻴﻦ ﺧﺼﻴﻤ ًﺎ(‪ ،‬وﻗﺪ ورد ﻟﻔﻆ اﻟﻔﺴﺎد وﻣﺎ‬ ‫اﺷﺘﻖ ﻣﻨﻪ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب اﺛﻨﺘﻴﻦ وﺧﻤﺴﻴﻦ ﻣﺮة‪ ،‬ﻳﺤﺬر ا‪V‬‬ ‫اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ أن ﻳﺴﻠﻜﻮا ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻔﺴﺎد‪ ،‬وﻳﺤﺬرﻫﻢ ﺳﻠﻮك‬ ‫اﻟﻔﺎﺳﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﻴﻬﻮد‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺧﺺ رﺑﻨﺎ ﻓﻀﺢ ﻓﺴﺎدﻫﻢ ﻓﻲ أﻋﻈﻢ ﺳﻮرة ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ )ﺳﻮرة اﻟﺒﻘﺮة( ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮل‪) :‬ﻓﻲ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ ﻣﺮض‬ ‫ﻓﺰادﻫﻢ ا‪ V‬ﻣﺮﺿﺎ وﻟﻬﻢ ﻋﺬاب أﻟﻴﻢ ﺑﻤﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻜﺬﺑﻮن‪،‬‬ ‫واذا ﻗﻴﻞ ﻟﻬﻢ ﻻ ﺗﻔﺴﺪوا ﻓﻲ ا‪K‬رض ﻗﺎﻟﻮا إﻧﻤﺎ ﻧﺤﻦ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﻮن‪ ،‬إﻻ إﻧﻬﻢ ﻫﻢ اﻟﻤﻔﺴﺪون وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺸﻌﺮون(‬ ‫وﻓﻲ ﻫﺬه ا ﻳﺎت اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﻳﻜﺸﻒ ﻟﻨﺎ رﺑﻨﺎ ﺳﻠﻮﻛﺎ أﺻﻴﻼ‬ ‫ﻓﻲ أﻫﻞ اﻟﻔﺴﺎد ﺑﻜﻞ أﻧﻮاﻋﻪ‪ ،‬ﻓﻤﺮض اﻟﻘﻠﻮب ﻣﻼزم ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن ﺑﺘﺤﻜﻤﻪ ﻓﻴﻬﻢ أن ﻳﺘﻌﺮﻓﻮا ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻤﻮﺻﻞ إﻟــﻰ اﻟـﺤــﻖ‪ ،‬وﻫــﻢ إذا ﻧـﻬــﻮا ﻋﻤﺎ ﻳــﺄﺗــﻮن ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺴﺎد ﻋﻤﻮا وﺻﻤﻮا وﻗﺎﻟﻮا‪ :‬إﻧﻤﺎ ﻧﺤﻦ ﻣﺼﻠﺤﻮن‪،‬‬ ‫ﻓﻔﺴﺎدﻫﻢ ﻓــﻲ رؤﻳــﺎﻫــﻢ اﻟﻀﺒﺎﺑﻴﺔ ﻫــﻮ ا‪8‬ﺻ ــﻼح‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫ﻳﺴﺘﻤﻌﻮن ﻟﻤﻦ ﻳﺪﻋﻮﻫﻢ إﻟــﻰ اﻟﺤﻖ واﻟـﺼــﻼح‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫أن ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳﻠﺘﺒﺲ ﻋﻠﻴﻪ ا‪K‬ﻣﺮ ﻓﻴﻈﻦ اﻟﻔﺴﺎد ﺻﻼﺣﺎ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺼــﻼح ﻓ ـﺴــﺎدا‪ ،‬ﺗﺨﺘﻞ ﻋـﻨــﺪه اﻟ ـﻤــﻮازﻳــﻦ‪ ،‬وﻫــﺬا ﻣﺎ‬ ‫ﻧــﺮاه اﻟﻴﻮم ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻒ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫أوﻃﺎﻧﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻤﺎرﺳﻮن أﺷﺪ أﻟﻮان اﻟﻔﺴﺎد ﺗﺪﻣﻴﺮا‪،‬‬ ‫ﻧﻘﻠﺖ ﺑﻌﺾ ﺷﻌﻮﺑﻨﺎ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ إﻟﻰ ﺣﺪ اﻟﻜﻔﺎف‪،‬‬ ‫أو ﻗﻞ ﺗﻮاﻟﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻬﺬا ا‪8‬ﻓﺴﺎد ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ أﺷﺪ‬ ‫ﺷﻌﻮب ا‪K‬رض ﻓﻘﺮ ًا وﺗﺨﻠﻔﺎ‪ ،‬وﻛﺸﻔﺖ ا‪K‬ﺣــﺪاث اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮاﻟﺖ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ أﻗﻄﺎرﻧﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﺆﺧﺮا ﻋﻦ ﻛﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﻔﺴﺎد ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮق ﻓﻲ ﺷﺘﻰ اﻟﻤﺠﺎﻻت إدارﻳــﺔ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أﻫﻠﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺴﺒﺐ ذﻟﻚ ﺑﺪدت ﻣﻮارد‬ ‫ﺗﻠﻚ ا‪K‬وﻃ ــﺎن‪ ،‬وﺗــﺪاول اﻟـﺜــﺮوة ﻓﻴﻬﺎ ﻋــﺪد ﻣﺤﺪود ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻔﺬﻳﻦ ﻣﻤﻦ وﻟﻮا اﻟﺴﻠﻄﺔ أو ﻛﺎﻧﻮا ﻣﻦ أﻋﻮاﻧﻬﻢ‪ ،‬وﻻ‬

‫ﺗﺰال ﻫﺬه ا‪K‬ﺣﺪاث ﺗﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬وﻻﺷﻚ أن اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳﻌﺼﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ أﻟﻮان اﻟﻔﺴﺎد إذا ﻛﺎن ا‪8‬ﻳﻤﺎن ﺑﻪ ﺣﻘﻴﻘﻴ ًﺎ‪،‬‬ ‫وراﺳﺨ ًﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﻠﻮب ﻻ ﻳﺘﺰﻋﺰع‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺆﻣﻦ ﻣﻄﻴﻊ ﻟﺮﺑﻪ‬ ‫ﻻ ﻳــﺄﺗــﻲ ﻣــﺎ ﻻ ﻳــﺮﺿــﺎه وﻋ ـﻨــﻪ ﻳـﻨـﻬــﻰ‪ ،‬ﻓــﺎ‪ V‬ﻋــﺰ وﺟــﻞ‬ ‫ﻳﻘﻮل‪) :‬وَ ا ْﺑ َﺘ ِﻎ ﻓِﻴﻤَﺎ آ َﺗ َ‬ ‫ﻨﺲ‬ ‫ﺎك اﻟ ﱠﻠ ُﻪ اﻟـﺪﱠا َر اﻟْ ِﺂﺧ َﺮ َة وَ َﻟﺎ َﺗ َ‬ ‫َﻧ ِﺼﻴﺒ َ​َﻚ ﻣِ ﻦَ اﻟ ¯ﺪ ْﻧﻴَﺎ وَ َأ ْﺣ ِﺴﻦ َﻛﻤَﺎ َأ ْﺣ َﺴﻦَ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ ِإ َﻟﻴ َْﻚ وَ َﻟﺎ َﺗﺒ ِْﻎ‬ ‫اﻟْ َﻔ َﺴﺎ َد ﻓِﻲ اﻟْ َﺄ ْر ِض ِإنﱠ اﻟ ﱠﻠ َﻪ َﻟﺎ ﻳ ُِﺤ ¯ﺐ اﻟْ ُﻤ ْﻔ ِﺴﺪِ ﻳﻦَ (‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﺴﺎد‬ ‫ﻓﻲ ا‪K‬رض اﻟﻤﺘﺄﺗﻰ ﻣﻦ أﻛــﻞ أﻣــﻮال اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻟﺒﺎﻃﻞ‪،‬‬ ‫واﻻﺳﺘﺌﺜﺎر ﺑﺎﻟﻤﺎل دون اﻟﺨﻠﻖ ﺣﺘﻰ ﻳﻨﺤﺼﺮ ﻓﻲ أﻳﺪٍ‬ ‫ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻳﺘﺪاوﻟﻮﻧﻪ ﻗﺪ ﻧﻬﻰ ﻋﻨﻪ رﺑﻨﺎ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪) :‬وَ َﻟــﺎ َﺗﺒ ِْﻎ‬ ‫اﻟْ َﻔ َﺴﺎ َد ﻓِﻲ اﻟْ َﺄ ْر ِض( وﻫﻮ ﻧﻬﻲ ﻳﺸﻤﻞ ﻛﻞ أﻟﻮان اﻟﻔﺴﺎد‬

‫‪IJœĎĘĿí ýíĎij ÑíĊòī‬‬ ‫‪Alshareef_a2005@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (١٥‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain‬‬

‫ﻗﻠﺖ أو ﻛـﺜــﺮت‪ ،‬ﻓــﺎ‪ V‬ﻋــﺰ وﺟــﻞ ﻻ ﻳﺤﺐ اﻟﻤﻔﺴﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻳــﺪﺧــﺮ ﻟـﻬــﻢ ﺳــﻮء اﻟـﻌــﺎﻗـﺒــﺔ أﻟـﻴــﺲ ﻳ ـﻘــﻮل‪) :‬وَ ا ﱠﻟ ــﺬِ ﻳ ــﻦَ‬ ‫ﻳَﻨ ُﻘ ُﻀﻮنَ َﻋ ْﻬ َﺪ اﻟ ّﻠﻪِ ﻣِ ﻦ َﺑﻌْﺪِ ﻣِ ﻴ َﺜﺎﻗِﻪِ وَ َﻳ ْﻘ َﻄﻌُﻮنَ ﻣَﺎ َأ َﻣ َﺮ اﻟ ّﻠ ُﻪ‬ ‫ُﻮﺻ َﻞ وَ ُﻳ ْﻔ ِﺴﺪُونَ ﻓِﻲ َ‬ ‫ا‪ْ K‬ر ِض ُأ ْو َﻟﺌ َِﻚ َﻟ ُﻬ ُﻢ اﻟ ﱠﻠ ْﻌ َﻨ ُﺔ‬ ‫ِﺑﻪِ َأن ﻳ َ‬ ‫وَ َﻟ ُﻬ ْﻢ ﺳُ ﻮ ُء اﻟ ـﺪ ِﱠار(‪ ،‬وﻧﻬﻰ ﺑﺤﺰم ﻋﻦ ﺗﺪاول اﻟﻤﺎل ﺑﻴﻦ‬ ‫ا‪K‬ﻏﻨﻴﺎء وﺣﺮﻣﺎن ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻨﻪ ﻓﻘﺎل‪) :‬ﻣﱠﺎ َأ َﻓﺎء اﻟ ﱠﻠ ُﻪ َﻋ َﻠﻰ‬ ‫رَﺳُ ﻮﻟِﻪِ ﻣِ ﻦْ َأﻫْ ﻞِ اﻟْ ُﻘ َﺮى َﻓ ِﻠ ﱠﻠﻪِ وَ ﻟِﻠﺮﱠﺳُ ﻮلِ وَ ِﻟــﺬي اﻟْ ُﻘ ْﺮﺑَﻰ‬ ‫اﻟﺴ ِﺒﻴﻞِ َﻛ ْﻲ َﻟﺎ َﻳﻜُﻮنَ دُو َﻟ ًﺔ‬ ‫ﻴﻦ وَ اﺑ ِْﻦ ﱠ‬ ‫وَ اﻟْ َﻴ َﺘﺎﻣَﻰ وَ اﻟْﻤ َ​َﺴﺎﻛِ ِ‬ ‫َﺑ ْﻴﻦَ اﻟْ َﺄ ْﻏ ِﻨﻴَﺎء ﻣِ ﻨ ُﻜ ْﻢ وَ ﻣَﺎ آ َﺗﺎ ُﻛ ُﻢ اﻟﺮﱠﺳُ ﻮ ُل َﻓ ُﺨ ُﺬو ُه وَ ﻣَﺎ َﻧﻬَﺎ ُﻛ ْﻢ‬ ‫ﺎب(‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﺴﺎد‬ ‫َﻋ ْﻨ ُﻪ َﻓﺎﻧ َﺘﻬُﻮا وَ ا ﱠﺗ ُﻘﻮا اﻟ ﱠﻠ َﻪ ِإنﱠ اﻟ ﱠﻠ َﻪ َﺷﺪِ ﻳ ُﺪ اﻟْﻌِ َﻘ ِ‬ ‫أﻋﻈﻢ ا‪K‬ﻣﺮاض اﻟﺘﻲ إذا ﻓﺘﻜﺖ ﺑﺎ‪K‬ﻣﻢ زاﻟﺖ دوﻟﻬﺎ‪ ،‬ودب‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ اﻻﺿﻄﺮاب‪ ،‬وأﺿﺎﻋﺖ ا‪K‬ﻣﻦ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ ا‪K‬ﻣﺎن ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻄﻠﺒ ًﺎ ﻣﺴﺘﺤﻴ ًﻼ‪ ،‬ﻟﺬا ﻓﻤﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻔﺴﺎد أﺻﻞ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻻ ﺗﺴﺘﻘﻴﻢ ﺣﻴﺎة ﻟﻪ وﺻﻮﻧ ًﺎ ﻟﻪ اﻻ ﺑﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻬﺎون ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻪ وﺗﻄﻬﻴﺮ ا‪K‬رض ﻣﻨﻪ ﻫﻮ إﺳﻼم ﻟ وﻃﺎن‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﻨﺎء‪ ،‬ﻓﻤﺎ أﺿﺎع إﻣﺒﺮاﻃﻮرﻳﺎت ﻛﺎن ﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ﺻﺪى ﻛﺒﻴﺮ وﻗﻮة وأﺛﺮ إﻻ أن ﺗﻬﺎون أﻫﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺤﺎرﺑﺔ‬ ‫اﻟـﻔـﺴــﺎد ﻋﻨﺪ ﻇـﻬــﻮر أوﻟــﻰ ﻣـﺤــﺎوﻻﺗــﻪ اﻟ ـﻘــﺬرة ﻟﻠﻌﻠﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺴﻠﻤﻮن ﻟﻮ أﻧﻬﻢ آﻣﻨﻮا ﺑﺪﻳﻨﻬﻢ ﺣﻘﻴﻘﺔ واﻣﺘﺜﻠﻮا أﻣﺮ‬ ‫رﺑﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻔﺴﺎد واﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﻟﺒﻘﻮا ﺳﺎدة‬ ‫اﻟﺪﻧﻴﺎ إﻟﻰ آﺧﺮ اﻟﺰﻣﺎن وﻟﻜﻨﻬﻢ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺳﻤﺤﻮا ﺑﺎﻧﺘﺸﺎر‬ ‫أﺑﺸﻊ ﺻﻮره ﻓﻲ ﺑﻼدﻫﻢ‪ ،‬ورﻛﻨﻮا إﻟﻰ اﻟﺪﻋﺔ آل أﻣﺮﻫﻢ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎ ﻧﺮاه اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﻫﻢ دول ﻣﺘﻨﺎﺣﺮة‪ ،‬ﻻ ﻗﻮة ﻟﻬﺎ وﻻ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن‪ ،‬ﻳﺘﻜﺎﻟﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ ا‪K‬ﻋﺪاء وﻻ ﻳﺠﺪون ﻣﺎ ﻳﺮدون‬ ‫ﺑﻪ اﻟـﻌــﺪوان‪ ،‬واﺳــﻮأ ﻣﻦ اﻟﻔﺴﺎد ذاﺗــﻪ أن ﻳﻠﺒﺲ رداء‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻴﺪﻋﻲ اﻟﺒﻌﺾ ‪K‬ﻟﻮان ﻣﻨﻪ أن اﻟﺪﻳﻦ ﻳﺄﻣﺮ ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﺴﻜﺖ ﻋﻦ اﻟﻈﻠﻢ ﺧﺸﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺰﻋﻢ ﻣﻦ ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار‪،‬‬ ‫أو اﻻدﻋﺎء ﺑﺄن اﻟﺪﻳﻦ ﻳﺄﻣﺮ ﺑﺎﻟﺼﺒﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻈﻠﻢ‪ ،‬وﻋﺪم‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق ﺣﻔﺎﻇ ًﺎ ﻋﻠﻰ وﺣﺪة اﻟﺼﻒ‪ ،‬ﻓﻲ ﻧﺴﺞ‬ ‫ﻣﻐﻠﻮط ﻳﺮﺗﺐ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻋﻠﻰ أﻓﻌﺎل ﻫﻲ أس‬ ‫اﻟﻔﺴﺎد‪ ،‬ﻓﺤﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻳﺼﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺤﻖ إﻟﻰ ﺣﻘﻪ‪K ،‬ﻧﻪ‬ ‫إن ﻃﺎﻟﺐ ﺑﻪ اﺗﻬﻢ ﺑﺄﻧﻪ ﻳﻔﺎرق اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻓﺈن ﻣﻦ ﻳﺰﻋﻢ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬا ﻳﺆﺳﺲ ‪K‬ﻋﻈﻢ ﻗﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﻟﻔﺴﺎد ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻐﻴﺐ ﻋﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻌﺪل‪ ،‬ﻳﻨﻔﻰ ﻓﻴﻪ أﺻﺤﺎب اﻟﺤﻘﻮق‬ ‫وﻳﻨﺼﺮ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﻳﻌﺘﺪون إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻳﺮى ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫وا‪8‬ﺳﻼﻣﻲ ﻧﻬﻀﺔ ﺗﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ أﻟﻮان اﻟﻔﺴﺎد ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫ذاك ﻣﺎ ﻧﺮﺟﻮ وا‪ V‬وﻟﻲ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪.‬‬

‫*(<‪ c ¥d G* H ,2c 7 sË 8(²* gEc‬‬

‫ﻫﺬه اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﺘﻲ ﺳﺄﻋﺮﺿﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ ﺧﻄﺎب‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺴﺮﻳّﺎت وﻻ اﻟﺤﻮارات اﻟﺨﺎﺻﺔ وﻻ اﻟﻨﻘﺎﺷﺎت‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬إﻧﻤﺎ ﺷﻬﺎدة ﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ ﻫﻮ ﻓﻀﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪ اﻟﻤﺤﺴﻦ اﻟﻌﺒﻴﻜﺎن اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻮان‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ﻋــﺮﺿـﻬــﺎ ﻓــﻲ ا‪8‬ذاﻋـ ــﺔ ﺑﺼﻔﺘﻪ اﻟـﺘــﻲ ﻋﺎﻳﺸﺖ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻛﻤﺴﺘﺸﺎر‪ ،‬اﻟﻘﺼﺔ ﺟــﺎءت ﻓﻲ ﺳﻴﺎق إﺣﺪى‬ ‫ﺣﻠﻘﺎت ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﺘﺎوى ﻋﻠﻰ اﻟﻴﻮ اف أم واﻟﺘﻲ ﺗﻌ ّﺮض‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﻴﺦ اﻟﻌﺒﻴﻜﺎن ﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻋﺪﻳﺪة ﺗﻬﻢ اﻟﺸﺄن اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻌﻄﻴﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﺳﺘﻘﻼل وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﻀﺎء وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣﺎ أﺳﻤﺎه ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت ا‪K‬ﻣﻨﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﺨﺼﻢ واﻟﺤﻜﻢ وأﻣــﻮر ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﻞ اﻫﺘﻤﺎم ﻣﻦ ﺷﺮﻳﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم رأت ﻓﻲ‬ ‫ﻃﺮح اﻟﺸﻴﺦ ﺗﻄﻮرا ﺟﺪﻳﺪا ﻓﻲ ﻓﻜﺮه‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻪ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺮﺑﻂ ذﻟﻚ ﺑﻤﺎ ﻳﺮاه ﻣﻦ دﻓﻊ إﺻﻼﺣﻲ ﻋﺎم ﻓﻲ ﺗﻮﺟﻬﺎت‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ وأﻫﻤﻴﺘﻪ اﻟﻘﺼﻮى ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وﻓــﻲ ﺣﻠﻘﺔ ﻣﻤﻴﺰة ﺳُ ﺌﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﻴﺦ وﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮاﺻﻼت واﻟﻄﺮق ﺗﺤﺪث ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﺒﻴﻜﺎن ﻋﻦ وﺿﻊ‬ ‫ﻃﺮق اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﺧﺺ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ وﺿﻌﻴﺔ ﺷﺒﻜﺔ اﻟـﻄــﺮق ﻣــﻦ وإﻟــﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻋﺴﻴﺮ وﺟﻴﺮاﻧﻬﺎ وﻧﺴﺒﺔ اﻟ ـﺤــﻮادث اﻟـﻤــﺮوﻋــﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗـﺴــﺎءل ﻋﻦ ﺳﺮ ﺗﺄﺧﻴﺮ ﻫــﺬه اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻀﺮورﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﻔﺘﻘﺪﻫﺎ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺑﺪأ ﺑﺴﺮد ﺷﻬﺎدة‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻪ ﺑﻌﺪ أن أ ّﻛﺪ أنّ ﻛﺜﻴﺮ ًا ﻣﻦ ا‪K‬ﻣﻮر ُﺗ ّ‬ ‫ﻌﻄﻞ ﺧﻼﻓ ًﺎ‬ ‫ﻟﺮﻏﺒﺔ اﻟﻤﻠﻴﻚ ﻣﻦ ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﻦ ووزارات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﻊ‬ ‫ذﻟﻚ ﻻ ﻳَﺮد رد أو ﺷﺮح ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﻌﻄﻴﻞ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺸﻬﺎدة ﻓﻬﻲ ﻣﺎ ذﻛﺮه ﻣﻦ ﻟﻘﺎء‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻠﻴﻚ وﺷﺨﺼﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ وﻣﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻳﻮان اﻟﻤﻠﻜﻲ ﻋﺮض ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﻴﺦ اﻟﻌﺒﻴﻜﺎن أﻣﺎم ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ وﺿﻌﻴﺔ ﻃﺮق اﻟﺠﻨﻮب واﻗﺘﺮح أن‬ ‫ﻳُﻨﻔﺬ ﻃﺮﻳﻖ ﺳﺮﻳﻊ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻣﺴﺎﺣﻴ ًﺎ ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺠﺎز وﺑﻴﻦ ﻋﺴﻴﺮ وأن‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ اﺳﺘﺪﻋﻰ ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﻤﺴﺆول‬ ‫ووﺟّ ﻪ ﻟﻪ أﻣﺮا ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺎ ﻓﻮرﻳﺎ ﺑﺒﺪء إﺟﺮاءات اﻟﻤﺸﺮوع‪،‬‬ ‫وأﺟﺎب اﻟﻤﺴﺆول ﺑﺎﻟﺮد ﺑﺈدراك ﻃﻠﺐ اﻟﻤﻠﻴﻚ ورﻏﺒﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﻮل اﻟﺸﻴﺦ اﻟﻌﺒﻴﻜﺎن وﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﺗﻀﺢ ﻟﻲ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳُﺒﺪأ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﺨﺎﻃﺒﺖ اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫وأﻣـﻴــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ا‪K‬ﻣـﻴــﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑــﻦ ﺧﺎﻟﺪ اﻟــﺬي أﺑــﺪى‬

‫*&‪ ~¥ G* ¹cJ‬‬ ‫‪¢4c hI* c: 0K‬‬

‫اﻟﻌﻴﺺ ﺟــﺰء ﻏــﺎلٍ ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟــﻮﻃــﻦ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫وﻗﺪ آن ا‪K‬وان ﻳﺎ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﻊ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ أن‬ ‫ﻳُﻨﺼﻒ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء اﻟﻤﻨﺴﻲ‪ ،‬أﻗﻮل ﻣﻨﺴﻴًﺎ‪ ،‬وﻟﺴﺖ‬ ‫ﻣﻨﻜ ًﺮا ﻟﻠﺠﻤﻴﻞ‪ ،‬ﻧﻌﻢ ﺗﺘﻤﺘﻊ اﻟﻌﻴﺺ ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻤﺘﻊ أي‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت وﺗﺴﻬﻴﻼت‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺘﻄﻠﻊ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻌﻴﺺ ﻓﻲ ﻣﺤﻠﻪ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬ﻓﻤﺎ زال ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻳﻌﺪ ﻗﺮﻳﺔ ﻣﻊ اﺳﺘﺤﻘﺎﻗﻪ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ‬ ‫ﺟﺎء ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن وﻛﻴﻞ وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ اﻟﺴﻨﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻢ ﺗﻜﻠﻴﻔﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا‪ -V‬ﺑﻌﺪ أن وﻋﺪ‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﻌﻴﺺ أن ﻳﺤﻘﻖ ﻟﻬﻢ رﻏﺒﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ رﻏﺒﺘﻬﻢ اﻟﻮﺣﻴﺪة ﺑﺄن ﻳﺼﺒﺢ اﻟﻌﻴﺺ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺘﺒﺸﺮﻧﺎ ﺧﻴ ًﺮا ﻣﻦ ﺣﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻴﻮم وﺑﻌﺪ أن ﺗﺄﺧﺮ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ا‪K‬ﻣﺎﻧﻲ وﺿﻌﻨﺎ ﻳﺪًا ﻋﻠﻰ ﺧﺪٍ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎر اﻟﻘﺮار اﻟﺬي ﺳﻴﻨﺼﻒ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ واﺣﺪ‬ ‫وﺳﺘﻮن أﻟﻒ ﻣﻮاﻃﻦ وﻣﻮاﻃﻨﺔ ﻫﻢ ﺳﻜﺎن ﻫﺬه اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺑﺈذن ا‪V‬‬ ‫وﺳﺘﺒﺘﻬﺞ ﺑﻪ ﺳﺒﻊ وأرﺑﻌﻮن ﻗﺮﻳ ًﺔ وﺧﻤﺴﺔ ﻣﺮاﻛﺰ ﺗﺘﺒﻊ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺮﻛﺰ‪ ،‬وﺳﻴﺴﺘﺒﺸﺮ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ ﺗﺴﻊ وﺛﻼﺛﻴﻦ ﻣﺪرﺳﺔ ﺑﻨﻴﻦ ﻫﻢ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻬﺬا اﻟﺠﺰء اﻟﻐﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫وﺳﺘﺒﺘﺴﻢ اﻟﺒﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ﺷﺎﺧﺼﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﻢ ا ﺛــﺎر اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻬﺬه‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻛﻘﻠﻌﺔ اﻟﺒﻨﺖ وﻗﺼﺮ اﻟﻘﺼﺒﺔ وﺑﺌﺮ أﺑﻮ زﻳﺪ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ا ﺛﺎر اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻤﻴﺰات وﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺄﺑﻨﺎء ﺑﺮرة ﻟﻬﺬا اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻤﻌﻄﻲ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻻ اﻟﺤﺼﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺎﻧﻊ اﻟﻌﻨﻤﻲ اﻟــﺬي ﺗﻘﻠﺪ ﻛﺜﻴ ًﺮا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺻﺐ اﻟﻤﺮﻣﻮﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﻗﺎﺳﻢ اﻟﺴﻤﻴﺮي ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ واﻟﻤﺸﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ V‬اﻟﻄﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺸﻴﺦ ﻏﻨﻴﻢ اﻟﻤﻴﻠﺒﻲ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻨﻘﻴﺐ ﺑﻜﺮ ﻓﺎﻳﺰ اﻟﺴﻨﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺟﺮﻳﺪ اﻟﻤﻴﻠﺒﻲ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺒﺎرك اﻟﺴﻨﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺣﺼﺔ اﻟﺠﻬﻨﻲ‪،‬‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻻ ﻳﺴﻌﻨﺎ ﺣﺼﺮﻫﻢ‪ ،‬ﻧﺘﻄﻠﻊ ﺟﻤﻴﻌًﺎ أن ﺗﺄﺧﺬ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬وﺗﻜﻮن إﺣﺪى ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ اﻟﺮﺷﻴﺪة‪.‬‬

‫ﺟﺎﺳﺮ ﻋﺒﺪا اﻟﺸﻤﻴﺴﻲ ‪ -‬اﻟﻌﻴﺺ‬

‫ﺗﺮﺣﻴﺒﻪ وﺷـﻜــﺮه ﻟﻠﺸﻴﺦ اﻟﻌﺒﻴﻜﺎن وﺗــﺎﺑــﻊ ا‪K‬ﻣــﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻪ وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﺼﻞ إﻟــﻰ ﻣﺤﻞ ﺗﻮﻗﻒ ا‪K‬ﻣــﺮ وﻋﺪم‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬه وأﻳــﻦ ﺗﻌﻄﻞ اﻟ ـﻘــﺮار‪ ،‬اﺳﺘﻤﺮ ﺑﻌﺪﻫﺎ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫اﻟﻌﺒﻴﻜﺎن واﻧﺘﻬﻰ إﻟﻰ أن ا‪K‬ﻣﺮ ﻟﻢ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‪ ،‬وأﻃﻠﻖ أﺳﺌﻠﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻤﺎذا ﻋ ُّﻄﻞ ﻫﺬا‬ ‫ا‪K‬ﻣــﺮ وﻏﻴﺮه وأﻳــﻦ ﺗﻮّ ﻗﻒ وﻟﻤﺎذا ﻻ ﻳُﺠﺎب ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﺴﺎؤﻻت اﻟﻤﻬﻤﺔ‪ ،‬وﺷﺪّد ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة أن ﻳُﻌﺎﻟﺞ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﺳﺘﻨﺰاف ﻣﻦ إﻋﺎﻗﺔ أو ﺗﻀﻴﻴﻊ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ا‪8‬ﺻــﻼح‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‪ ،‬وان ﻋﻠﻰ اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي أن ﻳُﺨﺒﺮ اﻟﻨﺎس‬ ‫وا‪8‬ﻋ ــﻼم ﻟـﻤــﺎذا ﻟــﻢ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻫــﺬا اﻟـﻤـﺸــﺮوع أو ذاك‪..‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻄﻠﻮب ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺸﻴﺦ اﻟﻌﺒﻴﻜﺎن اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻧﻌﺮف أﻳﻦ ﺗﻌﻄﻠﺖ ﻗﺮارات ا‪8‬ﺻﻼح‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إذاﻋــﻲ آﺧﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻴﻮ اف ام أﻳﻀﺎ‬

‫‪ľŔòĄĿí îňŌŃ‬‬ ‫‪mohanahubail@hotmail.Com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٣٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain‬‬

‫ﻓﻲ رﻣﻀﺎن ﻋﺮض د ﻣﻔﻠﺢ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮق ا‪8‬ﻧﺴﺎن ﻋﻦ ﻣﺎ ﺗﻌﺎﻧﻴﻪ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﺪم ﺗﺠﺎوب‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﺠﺎوزات اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ اﻟﺘﻌﻄﻴﻞ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﻨﻈﺎم ا‪8‬ﺟــﺮاءات اﻟﺠﺰاﺋﻴﺔ‬ ‫وﺗﺘﺎﺑﻌﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﺗﺼﺎﻻت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻬﺎ ﺗﺆﻛﺪ‬ ‫ﺗﻌﻘﺪ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ وﺗﺰاﻳﺪ إﺷﻜﺎﻻﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻛﻠﻨﺎ ُﻧﺪرك ذﻟﻚ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺸﻔﻮي اﻟﺬي‬ ‫ُﻧﻘﻞ ﻟﻠﻤﻠﻴﻚ واﻟﺘﻌﺎﻣﻴﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﺻﺪرت ﻣﻨﻪ ﺷﺨﺼﻴﺎ‬ ‫رﻋﺎه ا‪ V‬ﺗﺆﻛﺪ رﺻﺪه وﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻌﺒﻴﺮه اﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﺣﻴﻦ ﻳﻘﻮل إن ﻟﺪﻳﻪ ﻋﻠﻤﺎ ﻋﻦ ﺗﻘﺼﻴﺮ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ وﻋﺪم‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﻢ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻘﺮارات‪ ،‬وﻫﺬه اﻟﺸﻬﺎدات اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﺗﺆﻛﺪ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻣﻊ اﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫وﻣﺴﺎﻋﺪة ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ذﻟــﻚ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫أﻳﻀ ًﺎ ﺗﻌﻄﻲ ﻋﻨﻮاﻧ ًﺎ ﻋﺮﻳﻀ ًﺎ ‪K‬زﻣﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﻫﻲ ا‪K‬ﺑﺮز‬ ‫ا ن ﺣﻴﺚ إنّ ﺗﻌﻄﻴﻞ ﻫــﺬه اﻟـﻘــﺮارات ا‪8‬ﺻﻼﺣﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﺠﻮاﻧﺐ واﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻣﻨﺘﻈﺮا أن ﺗﺘﻮاﺻﻞ و ُﺗﻄﻮر‬ ‫ﻣﻮاﻃﻨﺔ ا‪8‬ﻧﺴﺎن اﻟﺴﻌﻮدي ﻛﺸﺮﻳﻚ ﺑﻨﺎء ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺣﻴﻮي ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟ ﻋﺎﻗﺔ واﻧﻜﻔﺄت آﺛﺎرﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻴﺎة اﻟﻔﺮد واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﺼﺪع‬ ‫ﺑﻨﺎﺋﻪ وﺿﻌﻒ ﻋﻼﻗﺎﺗﻪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﻔﺼﻠﻴﺔ ﺗﺤﺘﺎج وﻛﻤﺎ دﻋﻮﻧﺎ ﺳﺎﺑﻘ ًﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺆﺗﻤﺮ وﻃﻨﻲ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻤﻠﻴﻚ وﻋﺒﺮ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﺤﻮار ﺗﺪﻋﻰ ﻟﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ وﻳﺮﻓﻊ ﺳﻘﻒ اﻟﺤﻮار وﻳُﻌﻄﻰ زﺧﻤﻪ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻟﻴﻜﻮن راﻓﻌﺔ دﻋﻢ ﻟ ﺻﻼح اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫ا‪K‬زﻣﺔ ﺗﺆﻛﺪ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﺿﺮورة ﻓﺴﺢ اﻟﺤﺮاك واﻟﺨﻄﺎب‬ ‫ا‪8‬ﻋﻼﻣﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت وﻣﻊ‬ ‫ذاﺗــﻪ ﻓﻲ ﺑﻴﺘﻪ ا‪8‬ﻋﻼﻣﻲ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻓﻴُﺸﻴﺮ إﻟﻰ ﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫اﻟﻘﺼﻮر ﻟﺘﺼﺤﻴﺤﻬﺎ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺨﻠﻞ ﻻ اﻻﻧﺸﻐﺎل‬ ‫ﺑﺘﻌ ّﻘﺐ اﻟﻨﺎﻗﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﺷـﻬــﺎدة اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺘﻲ أﻛــﺪ ﻣﻀﻤﻮﻧﻬﺎ ﻓــﻲ ﺣﻠﻘﺎت‬ ‫أﺧــﺮى ﻣﻬﻤﺔ وﻫﻮ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻌﻪ ﻛﻤﺴﺘﺸﺎر ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻮان‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻤﻠﻴﻚ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻌﺚ رﺳﺎﻟﺘﻪ ﺑﻜﻞ‬ ‫وﺿﻮح ﻓﻲ ا‪8‬ﻋﻼم وﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ إﻋﻼﻣﻨﺎ أن ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺴﻘﻒ واﻟﻤﻨﻬﺞ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ رﺳﺎﻟﺔ ا‪8‬ﻋﻼم اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ُﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﺪوﻟﺔ‪ ..‬ﻫﻨﺎ ﻛﺎن اﻟﺨﻠﻞ‪..‬‬ ‫وﻣﻦ ﻫﻨﺎ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬

‫‪ g /*£¶ jc 6*42 {FyH‬‬ ‫*‪gMy ~ G‬‬

‫‪őčîĈñ ôœĉîij‬‬ ‫‪mohanahubail@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧٥‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ﺗﺠﺎوز أي ﻣﺸﻜﻠ ٍﺔ ﻗﻮﻣﻴﺔ أو اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أو ﺷﺨﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﺑﺎﻻﻋﺘﺮاف ﺑﻮﺟﻮد ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻓﺘﺮاض‬ ‫آﻟﻴﺎت ﺣﻠﻮل ﻟﺘﻘﻨﻴﻨﻬﺎ وﺗﺤﺪﻳﺪﻫﺎ ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺤﻠﻮل‬ ‫ﺳﻴﺘﻜﻔﻞ اﻟﺰﻣﻦ ﺑﺪﻣﺠﻬﺎ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺟﻌﻠﻬﺎ ﺟﺰءًا‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻞ ﺳﻌﻮدﻳـ‪/‬ـﺔ ﻳﻌﻠﻢ أن ﻫﻨﺎﻟﻚ ﻣﺸﻜﻠ ًﺔ ﻛﺒﺮى ﺗﻌﻄﻞ ﻋﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻲ »اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ« ﻋﻠﻰ أﻧﻮاﻋﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﻊ أﻧﻬﺎ أﻗﻞ أﻧﻮاع اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ إﻳﻼﻣًﺎ ﻛﻮن ا‪8‬ﻧﺴﺎن ﻳﻔﺘﺨﺮ‬ ‫ﺑﻌﺮﻗﻪ ‪-‬أ ًﻳــﺎ ﻛﺎن ﻋﺮﻗﻪ‪ -‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ‪K‬ﻧــﻮاع اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ اﻟﻠﻮﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﺠﻨﺴﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻄﺒﻘﻴﺔ ا‪K‬ﺧﺮى‪ ،‬إﻻ أن وﺟﻮدﻫﺎ‬ ‫وﻋ ــﺪم اﻻﻋــﺘــﺮاف ﺑـﻜــﻮﻧـﻬــﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻳﻌﻄﻞ ﺟـﻌــﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻛﺘﻠ ًﺔ واﺣــﺪ ًة ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻓــﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ ا‪K‬ﻫــﻢ وا‪K‬ﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ ا‪8‬ﻃــﻼق‪ :‬اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻛﻴﺪٍ‬ ‫واﺣﺪةٍ ﻓﻲ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬ ‫واﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ )أو اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟـﻌــﺮﻗــﻲ( )‪ (Racism‬ﻫﻲ‬ ‫اﻻﻋﺘﻘﺎد ﺑﺄن ﻫﻨﺎك ﻓﺮو ًﻗﺎ وﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻮروﺛﺔ ﺑﻄﺒﺎﺋﻊ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻟﻌﺮق ﻣــﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫وﻗﺪراﺗﻬﻢ وﻓ ًﻘﺎ ﻻﻧﺘﻤﺎﺋﻬﻢ ﻟﺠﻤﺎﻋﺔٍ أو‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺒﺮﻳﺮ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ا‪K‬ﻓﺮاد اﻟﻤﻨﺘﻤﻴﻦ ﻟﻬﺬه اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺑﺸﻜﻞٍ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴًﺎ وﻗﺎﻧﻮﻧﻴًﺎ؛ ووﻓ ًﻘﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺘﻢ رﻓﺾ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻌﺮق آﺧﺮ ﻓﻲ ﻧﺴﻖ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻛﺜﻴﺮة ﻗﺪ ﺗﺘﺴﻠﻞ ﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺪراﺳﺔ واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ا‪K‬ﺧﺮى‪ .‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫أن اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ ‪-‬ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻬﺎ‪ -‬ﻟﻴﺴﺖ ﺟــﺪﻳــﺪ ًة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ ﺿﺪ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ ﺧﻼل اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻋﻨﺼﺮﻳﺔ ﺟﻤﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺒﺪو اﻟﻨﺎﻃﻘﺔ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ‪ -‬ا‪K‬وروﺑـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ أﻧﺸﺄت ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟـﻄـﺒـﻘــﺎت‪ ،‬وﻫــﻮ ﻧـﻈــﺎم ﻧـﺨـﺒــﻮي ﺗﺸﻜﻞ ﻣــﻦ ﺧــﻼﻟــﻪ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟــﺬي ﻳﻔﺼﻞ اﻟﻐﺰاة ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ أو‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن ا‪K‬ﺻﻠﻴﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل إﻧﻔﺎذ وﻓﺮض اﻟﺰواج اﻟﻌﻨﺼﺮي‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﻛﺎن ﻧﻈﺎﻣًﺎ ﺻﺎرﻣًﺎ ﻳﺨﻀﻊ ﻓﻴﻪ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﺻﺎرﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﻬﻦ ﻣﺤﺪدةٍ ‪ ،‬اﻟﻤﻬﻢ أن ﻛﻞ ﺗﻠﻚ‬ ‫وﻗﺪ ﻗﻴﺪ اﻟﺴﻜﺎن ا‪K‬ﺻﻠﻴﻴﻦ ٍ‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣــﻮﺟــﻮد ًة ﻓﻲ أﻧﻈﻤﺔ دﻳﻨﻴﺔ ﻻ ﺗﻤﺖ ﺑﺼﻠ ٍﺔ‬ ‫ﻟ ﺳﻼم‪ ،‬اﻟﺬي أﻗﺎم اﻟﻔﻀﻴﻠﺔ ورﺑﻄﻬﺎ ﺑﺎﻟﺸﺨﺺ ﻧﻔﺴﻪ ﻻ ﻟﻮﻧﻪ‬ ‫أو ﺟﻨﺴﻪ أو ﻃﺒﻘﺘﻪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫أول ﺧﻄﻮ ًة ﻟﺘﺠﺎوز »اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ« واﻟﺘﻲ ﺗﻌﻄﻞ‬ ‫ﺗﻘﺪم ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻌﻮدي ﻫﻮ اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﻜﻮﻧﻬﺎ ﻣﺸﻜﻠ ًﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺗﻤﺎﻣًﺎ ﻋــﻦ اﻟﻔﺨﺮ ﺑــﺎﻟــﺬات؛‬ ‫‪K‬ن ﻟﻜﻞ ﺷﺨﺺ اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻻﻓﺘﺨﺎر ﺑﻌﺮﻗﻪ وﻟﻮﻧﻪ واﺳﻤﻪ‬ ‫وﺟﻨﺴﻪ وﻣﻬﻨﺘﻪ وﺣﻴﺎﺗﻪ‪ ..‬اﻟﻔﺨﺮ ﻳﺪﻓﻊ ا‪8‬ﻧﺴﺎن ﻟ ﻓﻀﻞ‪،‬‬ ‫ـﺎب واﺿـﺤـ ًﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ ﺗﺨﻠﻖ اﻟـﻜــﺮه ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ﺑــﻼ أﺳـﺒـ ٍ‬ ‫ﺧﻄﻮة اﻻﻋـﺘــﺮاف ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺠﺪ واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ »اﻟﺤﻮار اﻟﻮﻃﻨﻲ« وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ إﻧﺸﺎء ﻣﺮﻛﺰ ﻟﻠﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ »اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ واﻟﻤﺬﻫﺒﻴﺔ« ﻳﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ رﺻﺪ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫واﻟﺤﻠﻮل واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﻤﻀﺎرﻫﺎ وﺗﻘﻨﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺨﻄﻮة ا‪K‬ﺧﺮى‬ ‫ﻫﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ »اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ واﻟﻤﺬﻫﺒﻴﺔ« ﺑﻔﺮض ﻗﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫ﺻﺎرﻣﺔ ﺗﻌﺎﻗﺐ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳـﺤــﺎول‪ :‬ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺸﺘﺎﺋﻢ‪ ،‬ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺰل اﻟﻌﻨﺼﺮي ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟﺪراﺳﺔ‪ .‬روى اﺑﻦ ﻋﻤﺮ‪ :‬أن‬ ‫رﺳﻮل ا‪ V‬ﺻﻠﻰ ا‪ V‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﺧﻄﺐ اﻟﻨﺎس ﻳﻮم ﻓﺘﺢ ﻣﻜﺔ‬ ‫ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻳﺎ أﻳﻬﺎ اﻟﻨﺎس إن ا‪ V‬ﻗﺪ أذﻫﺐ ﻋﻨﻜﻢ ﻋﺒﻴﺔ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‬ ‫وﺗﻌﺎﻇﻤﻬﺎ ﺑﺂﺑﺎﺋﻬﺎ ﻓﺎﻟﻨﺎس رﺟــﻼن ﺑﺮ ﺗﻘﻲ ﻛﺮﻳﻢ ﻋﻠﻰ ا‪،V‬‬ ‫وﻓﺎﺟﺮ ﺷﻘﻲ ﻫﻴﻦ ﻋﻠﻰ ا‪ ،V‬واﻟﻨﺎس ﺑﻨﻮ آدم وﺧﻠﻖ ا‪ V‬آدم‬ ‫ﺎس ِإ ﱠﻧﺎ َﺧ َﻠ ْﻘ َﻨﺎ ُﻛﻢ ﻣﱢﻦ َذ َﻛ ٍﺮ وَ ُأﻧ َﺜﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺮاب ﻗﺎل ا‪) :V‬ﻳَﺎ َأ ¯ﻳﻬَﺎ اﻟ ﱠﻨ ُ‬ ‫وَ ﺟَ َﻌ ْﻠ َﻨﺎ ُﻛ ْﻢ ُﺷﻌُﻮﺑًﺎ وَ َﻗﺒَﺎ ِﺋ َﻞ ِﻟ َﺘﻌَﺎ َر ُﻓﻮا ِإنﱠ َأ ْﻛ َﺮ َﻣ ُﻜ ْﻢ ﻋِ ﻨ َﺪ اﻟ ﱠﻠﻪِ َأ ْﺗ َﻘﺎ ُﻛ ْﻢ‬ ‫ِإنﱠ اﻟ ﱠﻠ َﻪ َﻋﻠِﻴ ٌﻢ َﺧ ِﺒﻴ ٌﺮ(‪ .‬رواه اﻟﺘﺮﻣﺬي وﺻﺤﺤﻪ ا‪K‬ﻟﺒﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫*‪$Ë G*K g 6*4^G‬‬ ‫ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ وﻋﻮدة اﻟﻄﻼب ﻟﻠﻤﻘﺎﻋﺪ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻛﻌﺎدﺗﻬﻢ ﻛﻞ ﻋﺎم دراﺳﻲ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﻤﺘﻌﻬﻢ ﺑﺎ‪8‬ﺟﺎزة اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ وﺻﻴﺎم ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺒﺎرك‪ .‬ﻫﺎ ﻫﻢ ا ن ﻳﺒﺪؤون اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬ﻣﻘﺒﻠﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﺑﺸ ــﺘﻰ أﻧﻮاﻋﻬ ــﺎ ﻣﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎﺗﻬﻢ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟ ﺳﻒ ﺗﻔﺎﺟﺌﻬﻢ أﺳ ــﻌﺎر اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻓﻮق ﻣﺎ ﻳﺘﻮﻗﻌﻮن ا‪K‬ﺳﻌﺎر‬ ‫ﻟﻘﻠﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‪ .‬ﻓﺈذا ﺑﺎع اﻟﺘﺎﺟﺮ ﺳ ــﻠﻌﺘﻪ أﻳًﺎ ﻛﺎن ﻧﻮﻋﻬﺎ ﺑﺄﺳ ــﻌﺎر ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻣﺎ‬ ‫راض ﻋﻦ اﻟﺜﻤﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻣ ــﺎ ﻫﻲ إﻻ أﺣﺪ اﻟﻤﺼﺎدر‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ إﻻ اﻟﺸ ــﺮاء وﻫﻮ ﻏﻴﺮ ٍ‬ ‫ﺗﺒﻴﻊ ﻛﻴﻒ ﺗﺸﺎء‪ ،‬ﻓﺎﻟﻀﺤﻴﺔ ﻫﻮ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪ ،‬ﻓﺄﻳﻦ ﻳﺬﻫﺐ ﻫﺬا اﻟﺘﺎﺟﺮ ﻣﻦ ﻋﻴﻦ اﻟﺮﻗﻴﺐ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫وﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻄﻼب آﺑﺎؤﻫﻢ ﻃﺒﻘﺎت ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ ﻟﻴﺴ ــﻮا ﺳ ــﻮاء‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﻦ ﺣﻜﻤﺔ ا‪ V‬ﺑﻌﺒﺎده‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺧﺼﺼﺖ‬ ‫اﻟﻮزارة ﻣﺸﻜﻮرة ﺧ ﱠﻔﻔﺖ ﻋﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﺷﺮاء اﻟﺪﻓﺎﺗﺮ ﺑﺄن ﱠ‬ ‫ﻛﺘﺎب اﻟﻨﺸﺎط ﻟﺤﻞ اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻬﺬه ﺧﻄﻮة ﻃﻴﺒﺔ اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ رﺑﻂ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪،‬‬

‫‪gIc |I(* ¤ =&² ¦E*yD‬‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻼﻣﺢ اﻟﻄﻴﺒﺔ اﻟﺼﺎدﻗﺔ ﺗﻌﻠﻮ وﺟﻬﻬﺎ‪ ..‬ﻟﻦ أﻧﺴﻰ ﺑﺮﻳﻖ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ وﺻﻔﺎء ﻗﻠﺒﻬﺎ وﺳﻌﺔ‬ ‫روﺣﻬﺎ‪) ..‬ﻧﻌﻢ إﻧﻬﺎ أﻣﻲ(‪ ..‬أذﻛﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﺆﻟﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺎرﻗﺖ ﻓﻴﻬﺎ أﻣﻲ اﻟﺤﺒﻴﺒﺔ اﻟﺤﻴﺎة‪ ..‬أذﻛﺮ‬ ‫ﺣﻴﻨﻤﺎ اﻛﺘﺴﺖ ﺑﺄﺟﻤﻞ ﻣﻼﺑﺴﻬﺎ وﺣﻠﻴﻬﺎ وﻛﺎن وﺟﻬﻬﺎ ﻳﻀﻮي ﺑﺮﻳ ًﻘﺎ وﻛﺄن ﺑﺮﻳﻖ وﺟﻬﻬﺎ ﻳﺤﺘﻀﺮ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادًا ﻟﺮﺣﻴﻠﻪ ﻋﻦ اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ .‬ﻏﻴﺎب أﻣﻲ ﻳﺸﺒﻪ ﻟﻴﻠﺔ ﺑﺪون ﻗﻤﺮ ﻳﻀﻮﻳﻬﺎ‪ ..‬ﻳﺸﺒﻪ ﻃﺮﻳ ًﻘﺎ ﻣﻈﻠﻤًﺎ ﻳﻜﺴﻮه‬ ‫اﻟﺴﻮاد‪ ..‬زﻳﻨﺖ أﺟﻤﻞ ﻳﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟﺤﻨﺎء‪ ..‬وأﺻﺒﺤﺖ ﻣﺜﻞ اﻟﺰﻫﺮة اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ اﻟﻔﻮاﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﺎرﻓﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺬﺑﻮل‪ ..‬اﺳﺘﻴﻘﻈﺖ ﻣﻦ ﻓﺮاﺷﻬﺎ واﺳﺘﻌﺪت ﻟﻠﺴﻔﺮ وﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ ﺳﻌﺎدﺗﻬﺎ‪ .‬أذﻛﺮﻫﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﺤﻈﺔ‪..‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺑﺪت ﻣﺜﻞ ﺑﺮﻳﻖ ا‪K‬ﻟﻤﺎس ﺻﺎﻓﻴﺔ اﻟﻮﺟﻪ واﻟﻘﻠﺐ‪ ..‬ﻛﺎن ﻗﻠﺒﻲ ﻣﺘﻌﻠ ًﻘﺎ ﺑﻘﻠﺒﻬﺎ رﻏﻢ ﺻﻐﺮ ﺳﻨﻲ ﺣﻴﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫إﻻ أن ﻣﻼﻣﺢ ﺻﻔﺎﺗﻬﺎ ﻛﺸﻔﺖ ﻟﻲ إﻟﻰ أي ﻣﺪى ﺣﻴﺎﺗﻲ ﺳﺘﺼﺒﺢ أﺟﻤﻞ ﺑﻮﺟﻮدﻫﺎ‪ ..‬ﻛﻨﺖ ﻃﻔﻠﺔ ﺑﺮﻳﺌﺔ ﻻ‬ ‫أﻋﺮف ﻣﺎ ﻣﻌﻨﻰ ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻤﻮت وﻻ أﻋﺮف ﻣﺎ ﺗﺼﺒﻮ إﻟﻴﻪ ﺗﻠﻚ اﻟﻜﻠﻤﺔ‪ .‬ﻛﻨﺖ أﻋﺘﻘﺪ أن ا‪K‬ﻣﻬﺎت ﻻ ﻳﻤﻮﺗﻮن‪..‬‬ ‫‪K‬ن اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻲ اﺳﺘﻤﺮار وا‪K‬م ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺠﺐ ا‪K‬ﻃﻔﺎل‪ ..‬وﻗﺒﻞ ﻣﻮﺗﻬﺎ ﺑﻠﺤﻈﺎت ﻛﻨﺖ ﻓﻲ ﻏﺎﻳﺔ ﺷﻮﻗﻲ‬ ‫ﻟﻬﺎ أن أراﻫــﺎ ‪K‬رﺗﻤﻲ ﻓﻲ أﺣﻀﺎن ﻗﻠﺒﻬﺎ اﻟﺤﻨﻮن‪ ..‬وﻟﻜﻦ اﻧﺘﻈﺎري ﺑﺎء ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ‪ ،‬ﻓﻘﺪ وﻗﻊ اﻟﺤﺎدث‬ ‫ﺑﺘﻤﺎم اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻣﻦ ﻋﺼﺮ ﻳﻮم ا‪K‬رﺑﻌﺎء ‪١٤١٤/٤/٢٨‬ﻫـ‪ ..‬اﺧﺘﺎرﻫﺎ رﺑﻲ إﻟﻰ ﺟﻮاره ﻟﻴﻘﺒﺾ‬ ‫روﺣﻬﺎ وﻳﺄﺧﺬ أﻣﺎﻧﺘﻪ‪ ..‬ﻟﻢ ﺗﺘﺤﻤﻞ آﻻﻣﻬﺎ وﻧﺰﻳﻔﻬﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻓﻔﺎرﻗﺖ اﻟﺤﻴﺎة‪ ..‬ﺻﻌﺪت روح اﻟﺼﻔﺎء‬

‫إﻻ أن ﻫﻨﺎك ﻣﻮادًا ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ دﻓﺎﺗﺮ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺬي ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻫﻮ اﺑﻨﻲ واﺑﻨﻚ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا‬ ‫أﻳﻬ ــﺎ اﻟﺘﺠﺎر أﺻﺤﺎب اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻻ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻜﻢ ﺗﺴ ــﻌﻴﺮة ﻣﺨﻔﻀ ــﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ واﻟﺒﻨﺎت‪ ،‬ﻣﻊ ﻫﺪاﻳﺎ‬ ‫ﻣﺸ ــﺠﻌﺔ ﻟﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﺗﻨﺎﻓﺴ ــﻜﻢ ﻋﻠﻰ إﻋﻄ ــﺎء اﻟﻬﺪاﻳﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺒﺎرك ا‪ V‬ﻟﻜﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﺠﺎرﺗﻜﻢ‪ ،‬ﺑﺪﻋﻮة‬ ‫رﺟﻞ ﻣﺤﺘﺎج ﻋﺼﺮﺗﻪ ا‪K‬ﻳﺎم واﻟﻠﻴﺎﻟﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﻴﺶ اﻟﺤﻼل ﻟﻴﻮﻓﺮﻫﺎ ‪K‬ﺑﻨﺎﺋﻪ‪ ..‬ﻓﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣًﺎ أﻳﻬﺎ اﻟﺘﺎﺟﺮ أن ﻣﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ اﻟﻴﻮم ﺗﺠﺪه ﻏﺪًا ﻋﻨﺪ ا‪) V‬واﻟﻴﺪ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻴﺪ اﻟﺴﻔﻠﻰ(‪.‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻫﻴﻬ ــﺎت ﻫﻴﻬﺎت ﻣﻦ ﺟﺸ ــﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎر ﻓﻲ رﻓﻊ ا‪K‬ﺳ ــﻌﺎر‪ ،‬واﻟﺘﺒﺎﻫﻲ ﺑﺄﺳ ــﻌﺎرﻫﻢ‬ ‫ﺗﺠ ــﺎه اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ اﻟ ــﺬي ﻓﻘﺪ ا‪K‬ﻣ ــﻞ أن ﻳﻠﺘﺰم أﻛﺜ ــﺮ اﻟﺘﺠﺎر ﺑﺎﻟﺘﺴ ــﻌﻴﺮة اﻟﺼ ــﺎدرة ﻣﻦ وزارة‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة؛ ﻟﻌﺪم وﺟﻮد اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻘﻠﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻣﻦ ِﻗﺒَﻞ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺳﻌﺪ ﻣﺸﺮف اﻟﺤﺎرﺛﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫وﻗﻠﺐ اﻟﻨﻘﺎء وﻧﻔﺲ اﻟﺮﺧﺎء ﻟﻴﺘﻮﻻﻫﺎ رب اﻟﻌﺒﺎد ﺑﺮﺣﻤﺘﻪ وﻟﻄﻔﻪ وﻏﻔﺮاﻧﻪ‪ ..‬ﺻﻌﺪت روﺣﻬﺎ ﺑﻴﻦ ﻳﺪي‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺬي ﻫﻮ أرﺣﻢ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻠﻘﻪ‪ .‬أﺗﺬﻛﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠﺔ ﺑﻜﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺿﻌﺖ ﺟﻨﺎزﺗﻬﺎ‬ ‫أﻣﺎم ﻋﻴﻨﻲ‪ ..‬رأﻳﺖ اﻟﻨﻮر ﺑﻴﻦ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ واﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﺗﻌﻠﻮ وﺟﻬﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺄﻧﻬﺎ ﺗﻮدﻋﻨﺎ ﺑﺎﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﻬﺪﻧﺎ ﺑﺄن ﻧﺮاﻫﺎ ﻋﻠﻰ وﺟﻬﻬﺎ ﻛﻞ ﺻﺒﺎح‪ ..‬ﻟﻦ أﻧﺴﻰ ﻣﺎ ﺣﻴﻴﺖ ذﻟﻚ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺼﺒﻮح‪ ..‬وﻟﻦ أﺻﺪق ﻣﺎ‬ ‫ﺣﻴﻴﺖ أﻧﻨﻲ ﻋﺸﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠﺔ وﻣﺎ ﺣﺪث ‪K‬ﻣﻲ ﻓﻴﻬﺎ وﻟﻜﻨﻪ ﻣﻘﺪر وﻣﻜﺘﻮب‪ ..‬وﺑﺎﺗﺖ ﻋﻴﻨﻲ ﺳﺎﻫﺮة وأﻧﺎ‬ ‫واﻗﻌﺔ ﻓﻲ ﺻﺪﻣﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻫﻞ اﻧﺘﻬﻰ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺤﻨﺎن ﺑﺎﻟﻮﺟﻮد‪..‬؟! ﻫﻞ ﻓﺎرﻗﺖ أﻣﻲ اﻟﺤﻴﺎة وﻟﻦ أﻛﻤﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ ﺑﻘﻴﺔ ﺳﻨﻴﻨﻲ‪..‬؟! ﻫﻞ ﺳﺄﻋﻴﺶ ﺑﺪون أم ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‪..‬؟! ﻛﻨﺖ أﺣﻠﻢ وﻻ زﻟﺖ أﺣﻠﻢ أﻧﻬﺎ ﻳﻮﻣًﺎ ﻣﺎ‬ ‫ﺳﺘﻄﺮق ﺑﺎﺑﻲ وﺗﺄﺧﺬﻧﻲ إﻟﻰ أﺣﻀﺎﻧﻬﺎ‪ ..‬وﻻ أﻣﻠﻚ ا ن إﻻ دﻋﺎﺋﻲ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺮﺣﻤﺔ واﻟﻐﻔﺮان‪ ..‬وﻣﺎ ﻟﻲ‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ إﻻ اﻟﺼﺒﺮ‪ ،‬ﻟﻌﻠﻲ أﻋﻮض ﻓﻘﺪاﻧﻲ ﻟﻬﺎ ﺑﺈﻋﻄﺎء اﺑﻨﻲ واﺑﻨﺘﻲ ﺣﻨﺎﻧﻬﺎ وﻋﻄﻔﻬﺎ‪ ،‬وأن أﻣﺘﻠﻚ ﺻﻔﺎﺗﻬﺎ‬ ‫‪K‬ﻣﺸﻲ ﻋﻠﻰ ﺧﻄﺎﻫﺎ‪ ..‬رﺣﻤﻚ ا‪ V‬ﻳﺎ أﻃﻴﺐ ﻗﻠﺐ‪.‬‬ ‫ﻫﻤﺴﺔ ﻋﺎﺑﺮة‪) :‬ﻣﻦ ﻳﺮﻏﺐ ﺑﺎﻟﺠﻨﺔ ﻳﺒﺮ واﻟﺪﻳﻪ‪ ..‬وﻻ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻔﻘﺪان اﻟﺤﻨﺎن إﻻ ﻣﻦ ﻓﻘﺪ أﻣﻪ ‪K‬ﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر ﻫﻲ ﻛﻨﺰ اﻟﺤﻨﺎن(‪.‬‬

‫رﻳﻢ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺠﻴﻼﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫¡ ‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪őãĎĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ ŋ Łîī îŌĔēã‬‬

‫‪óčíĉří ĒŀĀŃ ĒŔëč‬‬

‫‪ŁîĬĿí ĎœĊńĿí‬‬

‫‪ĎœĎĄøĿí ĒŔëč‬‬

‫‪Ħijîă Ņîńüīō Œŀī‬‬

‫‪ŒŇĊŃ ĊŔòī ņñ őďîį .ĉ.ã‬‬

‫‪ĊŔĴû Œŀī ĊńĄŃ‬‬

‫‪ŅíĎĸī Ľá ņĔă ĊŌij .ĉ‬‬

‫‪ôňœĊńĿí őãč‬‬

‫‪ £dE*yH‬‬ ‫‪ £¥GK2‬‬ ‫‪cM4£ 6 ±‬‬

‫‪őĎńĬĿíĵíďĎĿíĊòīÑíĊòī‬‬ ‫‪ïŎĀĄŃ ŒňĔă ĊńĄŃ‬‬ ‫‪ĊńĄŃ‬‬

‫‪E-mail:reporters@al-madina.com‬‬

‫ﺣــﺪث أﻣــﺲ ﻓــﻲ ﺳــﻮرﻳــﺎ ﻣــﺎ ﻛــﺎن ﻛـﺜـﻴــﺮون ﻳـﺘــﻮ ّﻗـﻌــﻮن ﺣــﺪوﺛــﻪ ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة‬ ‫)وﻳﺨﺸﻮن ﺗﺪاﻋﻴﺎﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ( ﺣﻴﺚ ﺧﺮج اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون ﻓﻲ أﻧﺤﺎء اﻟﺒﻼد‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ دوﻟﻴﺔ ﻣﻦ آﻟﺔ اﻟﻘﺘﻞ اﻟﺘﻲ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ ﻳﻮﻣﻴًﺎ ﻣﻦ دﺑﺎﺑﺎت‬ ‫ورﺻﺎص وأﺳﻠﺤﺔ‪ ،‬ﺑﺼﺪورﻫﻢ اﻟﻌﺎرﻳﺔ!!‪.‬‬ ‫وﻟﻌﻞ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة ﺗﻮﺿﺢ ﺣﺠﻢ اﻟﻴﺄس اﻟﺬي وﺻﻞ ﻟﻪ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ ﻣﻦ إﻧﻬﺎء ا‪K‬زﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد ﺳﻠﻤﻴًﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﻮﺿﺢ ﺣﺠﻢ ا‪K‬ﻟﻢ وا‪K‬ذى‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻌ ّﺮض ﻟﻪ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون وﻓﺪاﺣﺔ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﻓﻲ ا‪K‬رواح ﻟﻴﺨﺮﺟﻮا ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﻮﺻﻒ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﺑﺎﻟﻤﺤ ّﺮﻣﺎت ﻟﺪى اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ واﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻮاء‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪.‬‬ ‫إن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ ﻗﺪ ﻗﻄﻊ ﺑﻜﻞ وﺿﻮح ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﺒﺎل ﻣﻊ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ‬

‫‪ĎœĎĄøĿí ĒŔëč ïíŎŇ‬‬

‫اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﻧﻪ دﻓﻌﻬﻢ ﻟﻠﺠﻮء ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻄﻠﺐ ﺣﻤﺎﻳﺘﻬﻢ ﻣﻨﻪ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫اﻟﺨﻴﺎر ﻟﻠﻨﻈﺎم ﻳﻮﺿﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻮﺿﺢ أﻧﻪ ﻗ ّﺮر وﺑﺸﻜﻞ ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺴﻼح ﻟﻐﺔ‬ ‫وﺣﻴﺪة ﻟﻤﺨﺎﻃﺒﺔ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ا‪K‬ﻣﺮ ﻳﺤﻤﻞ ﻓﻲ ﻃﻴّﺎﺗﻪ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﻋﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﻌﺮف اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮ أن اﺣﺘﻤﺎل إﻧﻬﺎء ا‪K‬زﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد ﺳﻠﻤﻴًﺎ أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣﺴﺘﺤﻴﻼ‪ ،‬وأن اﻟﻨﻈﺎم ﻗ ّﺮر اﻟﺘﺨﺎﻃﺐ ﻣﻌﻪ ﺑﺎﻟﺮﺻﺎص ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻟﻦ ﻳﻌﻮد ﻟﺒﻴﺘﻪ‬ ‫أﺑﺪًا ﺑﻞ ﺳﻴﺒﻘﻰ ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﺜﻤﻦ ‪K‬ن أي آﻓﺎق ﻟﻠﺤﻞ ﻗﺪ ﺳﺪّت أﻣﺎﻣﻪ‪.‬‬ ‫وا‪K‬ﺳﻮأ أن ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻗﺪ ﻳﺪﻓﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﻴﺎﺋﺴﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫اﻟﺴﻼح ﻛﻠﻐﺔ ﺧﻄﺎب ﻣﻊ ﺳﻼح اﻟﻨﻈﺎم ﻫﻮ ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﻘﻮد إﻟﻰ ﺣﺮب أﻫﻠﻴﺔ أو أﺳﻮأ‬ ‫ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺣﺮب ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻌﺪًا ﻃﺎﺋﻔﻴًﺎ‪.‬‬ ‫أﻣــﺲ‪..‬ﻛــﺎن ﻳﻮﻣًﺎ ﻓــﺎر ًﻗــﺎ ﻓﻲ اﻟـﺜــﻮرة اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﺳﺠّ ﻞ ُﻓﺮﻗﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ ﻛﻤﺎ‬

‫‪Œŀī‬‬

‫‪ŒŇíĎŋĐĿí‬‬

‫ﻳﺒﺪو ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻈﺎم واﻟﺸﻌﺐ وﻋﻠﻴﻪ ﻓﻼ أﺣﺪ ﻳﻌﺮف ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻴﻒ ﺳﺘﺘﻄﻮّ ر ا‪K‬ﻣﻮر‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻪ ﻟﻢ ﺗﺼﺪر ﺑﻌﺪ ردود ﻓﻌﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ا‪K‬ﻛﻴﺪ أن ﻣﻦ ﻃﻠﺐ ﻣﺮاﻗﺒﻴﻦ دوﻟﻴﻴﻦ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻗﺘﻞ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﻟﻦ‬ ‫ﻳﻘﻒ ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ ﺑﻞ ﺳﻴﺼﻌﺪ ﻣﻄﺎﻟﺒﻪ ﺷﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﺳﻴﺼﻌﺪ وﺗﻴﺮة‬ ‫اﺣﺘﺠﺎﺟﺎﺗﻪ أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻧﻈﺎم اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺸﺎر ا‪K‬ﺳﺪ ﻓﻲ دﻣﺸﻖ ﻓﻴﺒﺪو أﻧﻪ ﻻ ﻳﺼﻐﻲ ‪K‬ي ﺻﻮت‬ ‫ﺳﻮى ﺻﻮت اﻟﺮﺻﺎص ﻣﺮاﻫ ًﻨﺎ ﻋﻠﻰ إﻧﻬﺎء اﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو‬ ‫أن اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ ا‪K‬ﻣﻮر ﻫﻨﺎك ﻟﻢ ﻳﻔﻜﺮوا ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻴﻘﻮﻣﻮن ﺑﻪ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ‬ ‫ﻧﺠﺤﻮا ﻓﻲ إﺳﻜﺎت ﺻﻮت اﻟﻤﻈﺎﻫﺮات‪ ،‬ﻓﻬﻮّ ة اﻟﺨﻼف ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ واﻟﻨﻈﺎم‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ أن ﺗﺮدم‪.‬‬

‫‪= £¥ MyH&²* hM J‬‬

‫*‪Îd hG* H +&* ,4£ ~G‬‬ ‫ﻧﺸ ــﺮت ﺟﺮﻳﺪﺗﻨ ــﺎ اﻟﻐـ ـ ّﺮاء اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺪدﻫﺎ اﻟﺼ ــﺎدر ﻳﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻬﺮ ﺷ ــﻮال ‪١٤٣٢‬ﻫ ـ ـ ﻓ ــﻲ ﺻﺪر‬ ‫ﺻﻔﺤﺘﻬﺎ ا‪K‬وﻟﻰ ﺻﻮرة ﺟﻤﻴﻠﺔ وﻣﻌﺒﺮة‬ ‫ُﻛﺘ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ »ﺑﺤ ــﺮ ﺟﺪة ﻳﺮﻃ ــﺐ أﺟﻮاء‬ ‫ا‪K‬ﺳ ــﺮ ﻗﺒ ــﻞ اﻟ ــﺪوام واﻟﺪراﺳ ــﺔ«‪ ،‬وإذا‬ ‫أﻣﻌﻨﺎ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻟﺼﻮرة وﺑﺪون ﺷ ــﺮح‬ ‫ﻧﻼﺣ ــﻆ أن اﻟﻤﻮﺟ ــﻮد ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻫﻢ‪ :‬ﺑﺸ ــﺮ‪،‬‬ ‫وﺑﺤﺮ‪ ،‬وﻣﺴ ــﺎﻛﻦ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إذا أردﻧﺎ ﺷﺮح‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺟﻮد ﺑﺎﻟﺼﻮرة‪ ،‬ﻧﺠﺪ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺧﻠﻴﻄﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﺸ ــﺮ‪ :‬رﺟﺎﻻ وﻧﺴﺎء ﻛﺒﺎ ًرا‬ ‫وﺻﻐﺎ ًرا وﻣﻦ ﻓﺌﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫أﻫﺎﻟﻲ ﺟﺪة واﻟﺒﻌﺾ ا ﺧﺮ ﻣﻦ زوارﻫﺎ‬ ‫وﻣﺤﺒﻴﻬ ــﺎ اﻟﺬﻳ ــﻦ وﻓ ــﺪوا ﻣ ــﻦ داﺧ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ ﻟﻴﺴ ــﺘﻤﺘﻌﻮا ﺑﻘﻀﺎء‬ ‫أﺟﻤ ــﻞ ا‪K‬وﻗ ــﺎت ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻮاﻃﺊ ﻋﺮوس‬ ‫اﻟﺒﺤ ــﺮ ا‪K‬ﺣﻤ ــﺮ‪ .‬أﻣ ــﺎ اﻟﺒﺤ ــﺮ ﻓﻬ ــﻮ رﺋﺔ‬ ‫ﺟﺪة اﻟﺘﻨﻔﺴ ــﻴﺔ واﻟﺬي ﻳﺴﺘﻤﺘﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺑﻮﺟ ــﻮده وﻳﻬ ــﺮع إﻟﻴ ــﻪ ﻣﻌﻈﻢ ﺳ ــﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﺸ ــﻌﺮون ﺑﺎﻟﻀﺠ ــﺮ أو اﻟﻤﻠ ــﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺿﻐ ــﻮط اﻟﺤﻴ ــﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﺰدﺣﻤﺔ داﺋﻤًﺎ ﻓﻲ ﺷ ــﻮارﻋﻬﺎ‪،‬‬ ‫وأﺳ ــﻮاﻗﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻨﺎﺣﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬

‫وﻟﻴﻨﻌﻤ ــﻮا ﺑﻠﺤﻈ ــﺔ راﺣ ــﺔ واﺳ ــﺘﺠﻤﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺎﻃﺌﻪ ﻓﻴﺴﺘﻨﺸ ــﻘﻮا ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻬﻮاء‬ ‫اﻟﻨﻈﻴﻒ اﻟﺨﺎﻟﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﻠﻮث وﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ‬ ‫ﺻﺨﺐ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﺰﻋﺞ‪.‬‬ ‫وﻛﻤ ــﺎ ورد ﻓﻲ اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﻤﺼﺎﺣﺐ‬ ‫ﻟﻠﺼ ــﻮر ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺤ ــﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻌﺪد‪ ،‬أن ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺮوس ﻳﺘﺬﻣﺮون ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻠﻮث اﻟﻮاﺿﺢ ﻟﻠﻤﻴﺎه اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺒﺤﻮن‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻫ ــﻢ وأﻃﻔﺎﻟﻬﻢ‪ ،‬وأن ﻫ ــﺬه ا‪K‬ﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺴ ــﺒﺎﺣﺔ ﻟﻜﺜ ــﺮة ﻣﺎ ﻳﺼﻞ‬ ‫إﻟﻴﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﻴ ــﺎه ﺻ ــﺮف ﻣﻠﻮﺛ ــﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻀ ــﺦ إﻟﻰ اﻟﺒﺤﺮ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻤﺘﺎﺧﻤﺔ ﻟﻠﺸ ــﺎﻃﺊ‪ ،‬أو ﻛﻤﻴﺎه‬ ‫ﺟﻮﻓﻴﺔ ﻣﻠﻮﺛﺔ ﻣﻨﻘﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫وﺗﺼﺐ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬ ‫ﺑﺤﺮﻧ ــﺎ ﻳﺌﻦ ﻣ ــﻦ ﻛﺜ ــﺮة اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴ ــﺔ واﻟﺘﻠ ــﻮث اﻟﻮاﺿ ــﺢ اﻟ ــﺬي ﺑﺪأ‬ ‫ﻳﻈﻬ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻌﻈ ــﻢ أﺟﺰاﺋ ــﻪ‪ ،‬ﻛﻮرﻧﻴﺶ‬ ‫ﺟ ــﺪة ﺟﻤﻴ ــﻞ وراﺋ ــﻊ‪ ،‬ﻃﻮﻟ ــﻪ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫)‪ ٧٠‬ﻛﻴ ًﻠﺎ(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴ ــﺒﺎﺣﺔ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻣﺤ ــﺪودة ﺟ ّﺪًا‪ ،‬وﻟﻮ وﺟﺪت ﻻ ﺗﺨﻠﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻠﻮث‪ ،‬أو ﻋﻮاﺋﻖ ﺑﺤﺮﻳﺔ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫إذن‪ :‬أﻳﻦ ﻳﺬﻫﺐ اﻟﻨﺎس ﻟﻴﻤﺎرﺳ ــﻮا‬

‫»‪ ,*£t¶* g Dc‬‬ ‫‪g Hc³* 0K‬‬ ‫ﺣﻠﻢ ﻳﺮاود أﻫﺎﻟﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻤﺨﻮاة ﻣﻨﺬ‬ ‫أﻣﺪ ﺑﻌﻴﺪ ﺑﺎﻓﺘﺘﺎح ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺗﻀﻢ ﻛﻠﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‪ ،‬وﻳُﻀﺎف إﻟﻴﻬﺎ ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫ﺗﺨﺼﺼﻴﺔ أﺧﺮى ﺗﺨﺪم أﻋﺪاد اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺪارس اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺳﻮاء‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ أو اﻟﺒﻨﺎت‪ ،‬وﺗﺨﺪم اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ واﻟﻬﺠﺮ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ..‬أﺳﻮة‬ ‫ﺑﺒﻘﻴﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ا‪K‬ﺧــﺮى واﻟﺘﻲ ﺣﻈﻴﺖ ﺑﺎﻓﺘﺘﺎح ﺟﺎﻣﻌﺎت ﺑﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻬﺪ رﺟﻞ ا‪8‬ﻧﺠﺎزات واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ V‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد ﺣﻔﻈﻪ ا‪ V‬ورﻋﺎه‪.‬‬ ‫ﺗﺘﻮاﺟﺪ ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻠﻴﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﻻ ﺗﻔﻲ ﺑﺘﻄﻠﻌﺎت وﻃﻤﻮﺣﺎت ﻃﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت ﻫﺬه اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ وﻛــﺬا اﻟﻘﺮى‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ واﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻼ زاﻟــﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻓﺮة‬ ‫ﻛﺎﻟﻠﻐﺔ ا‪8‬ﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ واﻟﺤﺎﺳﺐ ا ﻟﻲ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻳﺘﻜﺒﺪون‬ ‫ﻋﻨﺎء اﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻟﻤﻮاﺻﻠﺔ دراﺳﺎﺗﻬﻢ وﺗﺤﻘﻴﻖ رﻏﺒﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﻞ ﻳﻌﺮف أن ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺒﻊ ﻟــﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ وﺑﻔﻀﻞ ﻣﻦ‬ ‫ا‪ V‬ﺛﻢ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ وﻻة ا‪K‬ﻣﺮ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد ﺗﻢ ﻧﻘﻠﻬﺎ ﻟﻮزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺘﻲ أﻟﺤﻘﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬وﻗﺪ أﺧﺬت ﻫﺬه اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺗﺴﻴﺮ ﺑﺨﻄﻰ‬ ‫واﺛﻘﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻬﺎ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻠﺤﺎق ﺑﺮﻛﺐ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ا‪K‬ﺧــﺮى اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﺒﻘﺘﻬﺎ ﺑﺈﺷﺮاف وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻌﺎﻟﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻌﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﻘﻲ ووﻛﻴﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺪوﺳﺮي‪.‬‬ ‫وأﺧﻴ ًﺮا ﻟﻌﻞ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ وﻣﺸﻘﺔ اﻟﺬﻫﺎب وزﻳﺎدة اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻫﻢ ا‪K‬ﺳﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﺖ ا‪K‬ﻫﺎﻟﻲ ﻳﺘﻄﻠﻌﻮن‪ ،‬ﺑﻞ وﻳﻨﺎﺷﺪون وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻨﻘﺮي ﺳﺮﻋﺔ اﻓﺘﺘﺎح ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺘﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻞ ﻳﺎ ﺗﺮى ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻟﻬﻢ ﺗﻠﻚ ا‪K‬ﺣﻼم وﺗﻠﻚ ا‪K‬ﻣﺎﻧﻲ‪..‬؟!‬

‫ﻋﺒﺪا ﻋﻠﻲ ﺟُﺮﻳﺪ ‪ -‬اﻟﻤﺨﻮاة‬

‫ﻫﻮاﻳ ــﺔ اﻟﺴ ــﺒﺎﺣﺔ واﻻﺳ ــﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ أوﻗ ــﺎت أﻋﻴﺎدﻫ ــﻢ وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ؟! ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻧﺆﻣ ــﻦ ‪K‬ﺑﻨﺎﺋﻨ ــﺎ اﻟﺼﻐﺎر واﻟﻜﺒ ــﺎر ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﺑﺤﺮﻳ ــﺔ ﻧﻈﻴﻔ ــﺔ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻠﻮث؟ ﻫﻞ‬ ‫ﻳﻜﺘﻔ ــﻲ اﻟﻨ ــﺎس ﺑﺎﻟﻨﻈ ــﺮ ﻟﻠﺒﺤ ــﺮ دون‬

‫‪łŔŋíĎñç ĉŎńĄŃ .ĉ‬‬ ‫‪ŅîīōĊĿí‬‬ ‫‪Mdoaan@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٣٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١‬‬

‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ؟ ﻫﻞ ﻧﺤﺮم ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺮ ‪K‬ﻧﻪ‬ ‫ﻣﻮﺑ ــﻮء وأن ﻫﻨ ــﺎك ﺟﻬ ــﺎت ﻗﺼﺮت ﻓﻲ‬ ‫وﻗ ــﻒ اﻟﻀﺮر واﻟﻔﺴ ــﺎد اﻟﺬي ﻟﺤﻖ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺨﻀﻢ اﻟﻌﻈﻴﻢ؟! إﻟﻰ ﻣﺘﻰ ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺒ ــﺚ ﺑﺸ ــﻮاﻃﺌﻨﺎ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ دون اﺗﺨﺎذ‬ ‫أي إﺟ ــﺮاء ﺻﺎرم ﺗﺠ ــﺎه اﻟﻤﻘﺼﺮﻳﻦ ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻴﺌﺘﻨﺎ اﻟﺤﻴﺔ؟‬ ‫ﻟﻘ ــﺪ أﻇﻬ ــﺮت ﻟﻨ ــﺎ ﺻ ــﻮر اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ‬ ‫ﺑ ــﺮاءة ا‪K‬ﻃﻔ ــﺎل ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻬ ــﻮ واﻟﻠﻌﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬واﺳ ــﺘﻤﺘﺎع اﻟﻜﺒﺎر رﺟﺎ ًﻟﺎ وﻧﺴﺎء‬ ‫وﻫ ــﻢ ﻳﺸ ــﺎرﻛﻮن أﺑﻨﺎءﻫ ــﻢ اﻟﺨﻮض أو‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺎﺣﺔ ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺮض اﻟﺒﺤ ــﺮ‪ ،‬وﻗﺪ أﻛﺪ‬ ‫ﻫﺬا اﻻﺳ ــﺘﻤﺘﺎع‪ ،‬اﻟﺠﻤﻊ اﻟﻐﻔﻴﺮ اﻟﻮاﻗﻒ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﻃﺊ‪ ،‬واﻟﺬي أﻇﻬﺮ ﺑﻘﺎﻳﺎ ا‪K‬ﺳﺮ‬ ‫وا‪K‬ﻫﺎﻟﻲ اﻟﺬﻳﻦ اﻛﺘﻔﻮا ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﻈﺎﻫ ــﺮة اﻟﻤﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﻤﻤﺘﻌ ــﺔ ‪K‬ﺑﻨﺎﺋﻬ ــﻢ‬ ‫وأﻗﺮﺑﺎﺋﻬ ــﻢ وﻫﻢ ﻳﻤﺮﺣﻮن وﻳﺴ ــﺒﺤﻮن‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻤﺘﻌﻮن ﺑﺎ‪K‬ﺟ ــﻮاء اﻟﺪاﻓﺌﺔ ﻟﻤﻴﺎه‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ وﺑﺄﺟﻮاء ﺟﺪة ﻓﻲ اﻟﻌﻴﺪ اﻟﺴﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ا‪8‬ﻃ ــﻼع ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﺼ ــﻮر‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ اﻟﺘﻘﻄﻬ ــﺎ اﻟﺰﻣﻴﻞ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻋﺴ ــﻴﺮي وﻛﺘ ــﺐ ﺗﻘﺮﻳﺮﻫ ــﺎ اﻟﻤﻔﻌ ــﻢ‬ ‫ﺑﻤﺮﺋﻴﺎت اﻟﻨﺎس اﻟﺰﻣﻴﻞ أﺣﻤﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ‪،‬‬

‫واﻟ ــﺬي أوﺿ ــﺢ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻋﺪم رﺿ ــﺎ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻋ ــﻦ أوﺿﺎع اﻟﺒﺤ ــﺮ ا‪K‬ﺣﻤﺮ‪ ،‬ﻟﻬ ــﻲ أﺑﻠﻎ‬ ‫رﺳ ــﺎﻟﺔ ﻟﻠﺠﻬ ــﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ أﻣﺎﻧﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬ ‫واﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟ رﺻ ــﺎد وﺣﻤﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬وﺟﺮس إﻧﺬار ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﺒﻴﺌﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣﺪﻋ ــﺎة ﻟﻠﺘﺤ ــﺮك‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ ﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ ﺷ ــﻮاﻃﺌﻨﺎ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﺘﻠ ــﻮث اﻟﺬي ﺑ ــﺎت ﻳﻘﻠﻖ ﺑ ــﺎل اﻟﺠﻤﻴﻊ‪،‬‬ ‫وﻳﺰداد ﺷ ــﺮه ﻳﻮﻣ ــﺎ ﺑﻌﺪ ﻳﻮم‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﺗﺘﺨ ــﺬ اﻟﺘﺪاﺑﻴ ــﺮ اﻟﻼزﻣ ــﺔ واﻟﻌﺎﺟﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﺘﻤ ــﺔ ﺑﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ )ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴ ــﺔ(‪ ،‬واﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻼﻣﺘﻬﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺼﺎﻟﺤ ــﺔ ﺑﻴﺌ ًّﻴ ــﺎ‬ ‫)ﻋﻠ ــﻰ ﻃ ــﻮل اﻟﺸ ــﺎﻃﺊ( وﺗﻬﻴﺌﺘﻬﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ أﻣﺎﻛﻦ ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺴﺒﺎﺣﺔ واﻟﺘﻨﺰه‬ ‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ أﺧﻄﺎر اﻟﻤﻠﻮﺛﺎت وأﺿﺮارﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻧﻄﺎﻟﺐ ﺳ ــﻼح اﻟﺤﺪود ﻓ ــﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻮاﻗ ــﻊ وﻣﺴ ــﺎﺣﺎت ﻣﻼﺋﻤ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻃ ــﻮل اﻟﻜﻮرﻧﻴ ــﺶ‪ ،‬ﺑﺤﻴ ــﺚ ﺗﻜﻮن‬ ‫آﻣﻨ ــﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ وﺗﺤﺖ إﺷ ــﺮاف ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﻢ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﺴ ــﺘﻤﺘﻊ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﺑﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫ﺷﻮاﻃﺌﻨﺎ‪ ،‬وﺳﻼﻣﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻻ أﻋﺘﻘﺪ أن ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴﻴﻦ ﻗﺪ اﺳ ــﺘﻔﺎدوا ﺷ ــﻴﺌ ًﺎ ﻣﻦ اﻟﺜﻮرات‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺪﺛﺖ وﺗﺤﺪث ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻼد اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﻗﻴ ــﺎدة اﻟﺜﻮرة اﻟﻤﻀﺎدة ﻓﻲ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﺑﻠ ــﺪ ﻋﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻔﻬﻤ ــﻮا ﺑﻌﺪ أن اﻟﻨﻘﻠ ــﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻮﻋ ــﻲ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ أو اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺠﻤﻌ ــﻲ‪ ،‬ﻻ ﺗﻨﻔﻊ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺤ ــﺎوﻻت ﺗﻄﻮﻳ ــﻖ اﻟﺜ ــﻮرة وﺗﻌﻄﻴﻞ ﻣﺴ ــﺎر اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ وإن ﻧﺠﺤ ــﺖ ﻓﺈﻧﻬ ــﺎ‬ ‫ﻟ ــﻦ ﺗﻨﺠﺢ إﻻ ﻟﻮﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ‬ ‫ﺟﺪا‪.‬‬ ‫ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﻮن أﻳﻀ ًﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻔﻬﻤ ــﻮا رﻏ ــﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ أﺑﺪاه‬ ‫ﺷ ــﻌﺐ ﻣﺼ ــﺮ وﺷ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﺜ ــﻮرة ﻣ ــﻦ ردود ﻓﻌ ــﻞ‬ ‫ﻋﺎﺻﻔ ــﺔ ﺗﺠ ــﺎه اﻋﺘ ــﺪاء‬ ‫اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ ا‪K‬ﺧﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﻴﻨﺎء‪ ،‬أن ﻣﺼﻠﺤﺘﻬﻢ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀ ــﻲ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻣﻮﻗﻔﻬﻢ‬ ‫‪Ċŋíď ĒŇã‬‬ ‫اﻟﺜﺎﺑ ــﺖ واﻟﻤﺒﺪﺋ ــﻲ ﻣ ــﻦ‬ ‫‪anaszahid@hotmail.com‬‬ ‫ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ اﻟﺼ ــﺮاع اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫و‪K‬ن‬ ‫ا‪8‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴﻴﻦ ﻟﻢ ﻳﻔﻬﻤﻮا ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﻮّ ﺣ ــﺖ ا‪8‬دارة ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺣﻖ اﻟﻔﻴﺘﻮ إذا‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily‬‬ ‫ﻣﺎ ﻋﻤﻠﺖ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺰاع‬ ‫اﻋﺘﺮاف ﺑﺤﻘﻬ ــﺎ ﻓﻲ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ا‪K‬ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة!‬ ‫ا‪8‬دارة ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻣﺎ زاﻟﺖ ﻣﺼ ّﺮة ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪي واﺳ ــﺘﻔﺰاز‬ ‫ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﺸ ــﺎرع اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﻧﻬ ــﺎ ﻣ ــﺎ زاﻟ ــﺖ ﻣﺼـ ـ ّﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام ﺣﻖ اﻟﻔﻴﺘﻮ ﻓﻲ ﺣﺎل ﻟﺠﻮء اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ إﻟﻰ ا‪K‬ﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬رﻏﻢ ﻣﺎ ذﻛﺮﺗﻪ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﺗﺎﻳﻤﺰ ﻋﻦ ﺻﻌﻮﺑﺎت‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺨﻴ ــﺎر‪) :‬إن واﺷ ــﻨﻄﻦ ﺗﻔﺘﻘ ــﺮ ﻟﻠﺪﻋ ــﻢ اﻟﻤﻄﻠ ــﻮب ﻟﻤﻨ ــﻊ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳ ــﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻋﻦ رﻓﻊ وﺿﻊ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‬ ‫إﻟ ــﻰ )ﻣﺮاﻗﺐ( ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﺣ ــﻖ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﺑﺪ ًﻻ ﻣ ــﻦ )ﻛﻴﺎن( ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟ ــﻪ ﺣﻖ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪ .‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﻴﺴ ــﻤﺢ ﻟﻬ ــﻢ ﺑﺎﻻﻧﻀﻤﺎم ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﻮﻛﺎﻻت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤ ــﺔ ورﻓﻊ دﻋ ــﺎوى ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ ﺿﺪ‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻞ أﻣﺎم اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ﻋﺒﺎس اﻟﺬي ﻛﺎن ﺣﺘﻰ ا‪K‬ﻣﺲ اﻟﻘﺮﻳﺐ ﺣﻠﻴﻔ ًﺎ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴ ًﺎ‬ ‫‪K‬ﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‪ ،‬ﻟ ــﻢ ﻳﻌ ــﺪ ﻗ ــﺎدر ًا وﺧﺼﻮﺻـ ـ ًﺎ ﺑﻌﺪ ﺻﺤﻮة اﻟﺸ ــﻌﻮب‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺠﺎﻫ ــﻞ ﻣﻄﺎﻟ ــﺐ ﺷ ــﻌﺒﻪ واﻟﺸ ــﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ا‪K‬ﺧ ــﺮى‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ أﻧ ــﻪ ﻟﻢ ﻳﻌ ــﺪ ﺑﻤﻘ ــﺪوره اﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﻓ ــﻲ ﺗﺄدﻳﺔ‬ ‫اﻻﻟﺘﺰاﻣ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ أﻣﻼﻫ ــﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﺤﺎﻟﻔ ــﻪ ﻣﻊ أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‪ ،‬دون أن‬ ‫ﺗﻘﻮم ﻫﺬه ا‪K‬ﺧﻴﺮة ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ أﻳﺔ اﻟﺘﺰاﻣﺎت أو ﻣﻨﺢ أﻳﺔ ﺿﻤﺎﻧﺎت‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ وﻟﻮ ﻋﻠﻰ ﺟﺰء ﺻﻐﻴﺮ ﻣﻦ ﺣﻘﻮق اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻘ ــﺪ أﺣ ــﺮق ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﻮن ﺑﻌﻨﺎدﻫ ــﻢ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺣﻠﻔﺎﺋﻬﻢ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﻴﻦ وﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬ ــﻢ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺼ ــﺮي اﻟﻤﺨﻠﻮع‬ ‫ﺣﺴ ــﻨﻲ ﻣﺒ ــﺎرك‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ ﻛﻞ اﻟﺪﻻﺋ ــﻞ واﻟﻤﺆﺷ ــﺮات ﺗﻔﻴ ــﺪ ﺑ ــﺄن‬ ‫ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴﻴﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﻌﻠﻤﻮا ﺷ ــﻴﺌﺎ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ ﺳﻘﻮط اﻟﻨﻈﺎم ا‪K‬ﺛﻴﺮ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺒﺪو أن ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴﻴﻦ ﻻ ﻳﺮﻳﺪون أن ﻳﻔﻬﻤﻮا‪.‬‬

‫‪ *yJ5 gHc - ¦: °c0‬‬

‫*‪ g 8y Gc+ ,2^ H -4c¥ 6 4x0‬‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗﻌﺪ أﺧﺒ ــﺎر اﻟﺘﺠﺴ ــﺲ واﻟﻘﺮﺻﻨﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ ا‪8‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ واﻟﺒﺮﻳﺪ ا‪8‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫وﻣﻠﻔﺘ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﺮﺻﻨ ــﺔ واﻟﺘﺠﺴ ــﺲ أﺻﺒﺤﺖ ﻣﻬﻨﺔ ﻣﻦ ﻻ ﻣﻬﻨﺔ ﻟﻪ‪ ..‬ﻟﻜﻦ ﺗﺄﻣﻠ ــﻮا ﻣﻌﻲ ﻫﺬا اﻟﺨﺒﺮ اﻟﻐﺮﻳﺐ‬ ‫واﻟﻤﺮﻳﺐ‪» :‬ﺧﺒﺮ ﻋﺎﺟﻞ‪ ..‬أﻛﺪ ﺷ ــﻬﻮد ﻋﻴﺎن ﻟﻠﺸ ــﺮﻃﺔ أﻧﻬﻢ ﺷ ــﺎﻫﺪوا أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻴﺎرة ﺗﺴﻴﺮ ﺑﺪون ﺳﺎﺋﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷ ــﻮارع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺻﺮح اﻟﻤﺴ ــﺆول أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﺑﺨﺼﻮص اﻟﺤﺎدﺛﺔ‬ ‫وﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬﺎ ﻣﻊ ﺑﻼﻏﺎت اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﻤﺴﺮوﻗﺔ‪ ..‬اﻧﺘﻬﻰ اﻟﺨﺒﺮ«!!‬ ‫ﻫﻞ ﺗﺼﺪﻗﻮن أن ﺧﺒ ًﺮا ﻛﻬﺬا ﺳﻴﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﺻﺤﻔﻨﺎ ﻳﻮﻣًﺎ ﻣﺎ؟ ورﺑﻤﺎ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم ﺳﻴﻜﻮن ﻗﺮﻳﺒًﺎ!‬ ‫ﻓﻘ ــﺪ ﻧﺸ ــﺮت )ﺑﻲ ﺑﻲ ﺳ ــﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ( ﻳﻮم ا‪K‬رﺑﻌ ــﺎء ‪٢٠١١/٩/٧‬م ﺗﻘﺮﻳ ًﺮا ﺣ ــﺬرت ﻓﻴﻪ إﺣﺪى أﻛﺒﺮ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺑﺮﻣﺠﻴﺎت أﻣﻦ وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗ ــﺮات ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮﺻﻨ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻴﺎرات اﻟﺬﻛﻴﺔ وﺑﺄن اﻟﺴ ــﻴﺎرات اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﻤﺘﻠﺊ ﺑﺎﻟﺮﻗﺎﻗﺎت واﻟﻤﺠﺴ ــﺎت‬ ‫ا‪8‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﻠﺒﻲ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺴﺎﺋﻖ اﻟﻌﺼﺮﻳﺔ وﺗﻤﻨﺤﻪ اﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ ُﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻌﺮﺿﻬﺎ ﻟﻠﻬﺠﻮم واﻟﻘﺮﺻﻨﺔ وﺣﺘﻰ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺎﻓﺎت ﺑﻌﻴﺪة وﻗﺪ ﺗﺤﺪث ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫أﺛﻨ ــﺎء ﻗﻴ ــﺎدة اﻟﺴ ــﻴﺎرة ﻣﻤ ــﺎ ﻳﻬﺪد ﺣﻴ ــﺎة ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ ﺑﺎﻟﺨﻄ ــﺮ!! ‪ .‬وﻫﻮ ﻟﻢ ﻳﻜ ــﻦ اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ ا‪K‬ول ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ‬ ‫ﻓﻘ ــﺪ ﺳ ــﺒﻖ وﻗﺮأت ﺗﻘﺮﻳـ ـ ًﺮا ﻳﺤﺬر ﻣﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻓﺘﺢ أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻴﺎرات ﺑﺮﺳ ــﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ ﻣﻦ أي ﻫﺎﺗﻒ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮل‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺘﻢ ذﻛﺮ ﻧﻮع اﻟﺴ ــﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ ﻓﺘﺤﻬﺎ ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬وﻻ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺴ ــﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻔﺘﺢ اﻟﺴﻴﺎرة‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻫﻲ ﻣﺜ ًﻠﺎ )اﻓﺘﺢ ﻳﺎ ﺳﻤﺴﻢ(؟! ﻻ أﻋﺘﻘﺪ أن ﻫﺬا ا‪K‬ﻣﺮ ﺳﻴﺸﻜﻞ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺮاﺻﻨﺔ‬ ‫ا‪8‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎت‪ .‬واﻟﺴﺆال اﻟﻤﻄﺮوح ﻟﻬﺬه اﻟﺸﺮﻛﺎت ا ن‪ :‬ﻣﺎ ﻗﻴﻤﺔ ﻫﺬا اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ إذا ﻛﺎن ﻳﻨﻘﺼﻪ اﻟﻄﺮق‬ ‫وا‪K‬دوات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ ﻣﻦ اﻟﻘﺮﺻﻨﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة واﻟﺨﻄﻴﺮة ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ؟ أو ﺣﺘﻰ ﻃﺮق ﺗﺠﻨﺒﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ إﻟﻰ أن ُﺗﺴ ــﺘﺤﺪث ﺣﻠﻮل وﺑﺮﻣﺠﻴﺎت ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ؟ إﻧﻪ أﺷ ــﺒﻪ ﺑﻨﺬﻳﺮ ﺣﺮب ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻧﻴﻴﻦ‬ ‫ُﻋ ّﺰل!‬ ‫وأﺧﻴ ًﺮا‪ ..‬أﺣﻤﺪ ا‪ V‬أﻧﻨﻲ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﺨﺎﻟﻖ ﻋﺰ وﺟﻞ اﻟﺬي ﺧﻠﻖ ﻓﺄﺑﺪع وأﻛﻤﻞ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻛﺎﺋ ًﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﺎن أن ﻳﺘﺠﺴﺲ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﻠﻲ أو ﻗﻠﺒﻲ‪.‬‬

‫ﻫﺒﺔ اﻟﻌﺒّﺎدي ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﻗﺮﻳﺐ ﺗﺮاودﻧﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ رﺟﻞ ﻟﻪ ﻋﻠﻮ وﻣﻜﺎﻧﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺸﺎﻳﺦ‬ ‫اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ﻟﻌﻠﻲ اﺳﺘﻌﺪت ﺷﺮﻳﻂ اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ﻋﻨﺪ ﻗﺮاءﺗﻲ ﻟﻤﻘﺎل أﺧﻲ‬ ‫اﻟﺤﺒﻴﺐ ا‪K‬ﺳﺘﺎذ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺑﺤﻴﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻋﻦ اﻟﺒﺬخ وا‪8‬ﺳــﺮاف ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت‬ ‫وا‪K‬ﻋﻴﺎد وﻣﻦ اﻟﺠﻤﻴﻞ أن ﻳﺬﻛﺮوا اﻟﻨﺎس ﺑﺬﻟﻚ ﻟﻌﻞ اﻟﺬﻛﺮى ﺗﻨﻔﻊ اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ ﻓﺸﻜ ًﺮا ﻟﻚ‬ ‫أﺧﻲ اﻟﻔﺎﺿﻞ ﻟﻤﻘﺎﻟﻚ اﻟﻜﺎﻓﻲ اﻟﺸﺎﻓﻲ‪ ..‬وإن ﻛﺎن اﻟﺸﻲء ﺑﺎﻟﺸﻲء ﻳﺬﻛﺮ وﻣﻤﺎ أﻟﻬﻤﻨﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻪ ﺑﻌﺪ إﺟﺎﺷﺔ ﻣﺸﺎﻋﺮي ﻳﺸﺮﻓﻨﻲ ﺑﺎدئ ذي ﺑﺪء أن أﻣﺘﻄﻲ ﺻﻬﻮة ﺟﻮاد‬ ‫ﻗﻠﻤﻲ ﻟﻌﻠﻪ ﻳﺤﻤﻠﻨﻲ ‪K‬ﻛﺘﺐ ﻋﻠﻰ ﺟﺒﻴﻦ اﻟﺰﻣﻦ ﻗﻠﻴ ًﻠﺎ ﻣﻦ ﻣﺂﺛﺮ ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ وذاك ا‪8‬ﻧﺴﺎن‬ ‫اﻟﺬي اﺳﺘﻨﺴﺦ ﺷﺨﺼﻪ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﻛﻠﻤﺘﻴﻦ وﺗﻮﺷﺢ ﺑﻬﺎ وﻫﻲ اﻟﻜﺮم واﻟﺠﻮد‪ ،‬إﻧﻪ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫اﻟﻮﻗﻮر اﻟﻔﺎﺿﻞ ﻳﺤﻴﻰ أﺑﺎ اﻟﻘﺮون اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﺷﻴﺦ ﻣﺸﺎﻳﺦ ا‪K‬ﺣﻼف وﺷﻴﺦ ﻣﺸﺎﻳﺦ‬ ‫أﻫﻞ ﺗﻬﺎﻣﺔ زﻫﺮان ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬واﻟﺬي اﻛﺘﺴﺐ ﻣﻦ أﻓﻌﺎﻟﻪ اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ اﺳﻢ ﻳﺴﺘﺤﻖ أن ﻳﻄﻠﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻘﺐ ﺣﺎﺗﻢ ﻃﻲ ﺗﻬﺎﻣﺔ زﻫﺮان ‪-‬أﻣﺪ ا‪ V‬ﻓﻲ ﻋﻤﺮه‪ -‬ﻛﻞ ﻫﺬا ا‪8‬ﻃﺮاء ﻗﻄﺮة ﻓﻴﺾ‬ ‫ﻣﻦ ﻏﻴﺾ ﻣﻦ ﺳﺠﺎﻳﺎ ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ﻟﻌﻠﻲ أﻋﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﻣﻤﺎ ﺷﺎﻫﺪﺗﻪ ﺑﺄم ﻋﻴﻨﻲ‪،‬‬ ‫وﻟ ﻣﺎﻧﺔ أﻧﻘﻞ ﻣﺎ رأﻳﺘﻪ وﺷﺎﻫﺪﺗﻪ ﻋﻦ ﻛﺜﺐ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺸﻴﺦ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ..‬وأﻧﺖ ﺗﺄﺗﻲ ﻋﺎﺑﺮ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ ﻣﻦ أﻣﺎم ﻣﻨﺰﻟﻪ أو ﺑﻘﺼﺪ زﻳﺎرﺗﻪ واﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻪ ﻟﺤﺒﻪ ﻟﻠﻨﺎس وﺣﺐ اﻟﻨﺎس ﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﺗﺮى ﺑﺎب ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻣﺸﺮﻋً ﺎ ﻟﻴ ًﻠﺎ وﻧﻬﺎ ًرا‪ ،‬ﻻ ﺗﻐﻠﻖ أﺑﻮاﺑﻪ‪ ،‬ﺗﺠﺪه ﺟﺎﻟﺴً ﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺘﺒﺔ ﺑﺎﺑﻪ‬ ‫أﻛﺜﺮ ا‪K‬وﻗﺎت‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺮﺣﺎب واﻟﺘﻬﻠﻴﻞ ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ ﻛﻞ ﺿﻴﻮﻓﻪ وﻳﻮدﻋﻬﻢ ﻣﺜﻠﻤﺎ اﺳﺘﻘﺒﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﺬي أرﻳﺪ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ ﻛﺮم وﺟﻮد ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﺗﺮﺑّﻰ وﺟﺒﻞ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫إﻟﻴﻪ ﻋﺼ ًﺮا ﻓﺘﺮى اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﺤﺒﻴﻪ ﻳﻌﺘﺎدوﻧﻪ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻴﻨﺔ وا‪K‬ﺧﺮى‪ ،‬وﺗﺮى ﺻﺤﻮن‬ ‫ﻃﻌﺎم اﻟﻐﺪاء ﻻ زاﻟﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻔﺮة رﻏﻢ ذﻫﺎب أوﻟﺌﻚ اﻟﻀﻴﻮف وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻋﺎﺑﺮي‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻟﻴﺘﺰودوا ﻟﺴﻔﺮﻫﻢ ﻛﻤﺎ ﺗﺴﻤﻊ أن ﻫﻨﺎك ﻣﺎﺋﺪة ﻟﻠﻌﺸﺎء ﺗﻌﺪ ﻟﻀﻴﻮف آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻗﺪﻣﻮا أو ﻗﺎدﻣﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻤﺎذا ﺗﻠﻘﺐ ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ‪..‬؟! ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﻘﻮل إﻧﻪ ﺣﺎﺗﻢ ﻃﻲ ﺗﻬﺎﻣﺔ‬ ‫زﻫﺮان ﻓﻲ زﻣﻦ ﺷﺢ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻌﻮن واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة أو ﻟﻘﻤﺔ ‪K‬ﻫﻞ اﻟﻔﺎﻗﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺎﺟﻴﻦ واﻟﻤﻌﻮزﻳﻦ‪.‬‬ ‫أﻛﺘﻔﻲ أﺑﺎ ﻋﻠﻲ وأﻗــﻮل‪ :‬وﻟﻮ أﻧﻲ ﻛﺘﺒﺖ ﺑﻘﺪر ﺟﻮدك ﻟﻤ ت اﻟﺠﺮاﺋﺪ ﺑﺎﻟﻜﻼم‪..‬‬ ‫ﺑﺎرك ا‪ V‬ﻓﻴﻚ وأﻃﺎل ﻓﻲ ﻋﻤﺮك‪ ،‬ﻟﺘﺒﻘﻰ ﻣﻨﺎرة ﻟﻠﻜﺮم واﻟﺠﻮد ﺑﺒﻼد زﻫﺮان‪.‬‬

‫أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪان اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪őãĎĿí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫» ^ ‪ M^G* sË 8‬‬ ‫‪ M2K 1 e0c 8‬‬

‫‪Ľîńÿ ĂĿîě Đëîij‬‬ ‫‪02-5450077 :βϛΎϓ‬‬ ‫‪gm@althaqafa.com‬‬

‫ﻛﻨ ــﺖ ﻗ ــﺪ ﺗﺄﻟﻤ ــﺖ ﻛﺜﻴـ ـ ًﺮا ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻋﻠﻤﺖ‬ ‫ﺑﻨﺒ ــﺄ إﺻﺎﺑﺔ أﺳ ــﺘﺎذﻧﺎ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺻﻼح‬ ‫اﻟﺪﻳ ــﻦ ﺑﻨﺰﻳﻒ ﻓﻲ اﻟﺪﻣ ــﺎغ أدى إﻟﻰ دﺧﻮﻟﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻏﻴﺒﻮﺑ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻨ ــﺪ زﻳﺎرﺗﻪ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﻟ ــﻢ أﺗﻤﻜﻦ ﻣ ــﻦ رؤﻳﺘﻪ‪ ،‬وﻗﺎﺑﻠ ــﺖ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺧﺎل‬ ‫أوﻻده ا‪K‬ﺳ ــﺘﺎذ ﺻﻔ ــﻮت ﺑﺎﺟﻨﻴ ــﺪ‪ ،‬اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻇﻠﻠ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮاﺻ ــﻞ ﻣﻌﻪ ﻟﻼﻃﻤﺌﻨ ــﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻟ ــﺔ ا‪K‬ﺳ ــﺘﺎذ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﻃ ــﻮال ا‪K‬ﺷ ــﻬﺮ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﻣﻀﺎﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻌ ــﻼج ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻓﻲ‬ ‫وﺻﺪﻣ ــﺖ وﺣﺰﻧ ــﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﺎءﻧﻲ‬ ‫أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‪ُ ،‬‬ ‫ﻧﺒ ــﺄ وﻓﺎﺗﻪ ﻋﺒﺮ أﺣﺪ ﻣﺤﺮري ﻫﺬه اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﻐ ــﺮاء‪K ،‬ﻧﻨ ــﻲ ﻛﻨﺖ أﻣ ّﻨﻲ اﻟﻨﻔﺲ ﺑﺸ ــﻔﺎﺋﻪ‬ ‫ورؤﻳﺘﻪ رﺣﻤﻪ ا‪.V‬‬ ‫ﻓﺎ‪K‬ﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ رﺣﻤﻪ ا‪V‬‬ ‫ﻣﻦ أﻫﻞ وُد اﻟﻮاﻟﺪ واﻟﻌﻢ أﺣﻤﺪ رﺣﻤﻬﻤﺎ ا‪،V‬‬ ‫ﻓﻘ ــﺪ زاﻣﻠﻬﻤ ــﺎ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺎت ﻣﺸ ــﻮار اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻛﺎن ﻣﺪﻳـ ـ ًﺮا ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺟﺮﻳ ــﺪة اﻟﻨﺪوة‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﺣﻔﻆ ودﻫﻤﺎ ﺑﻌﺪ وﻓﺎﺗﻬﻤﺎ ﺑﺤُ ْﺴﻦ اﻟﺼﻠﺔ‬ ‫ﺑﻨﺎ ﻧﺤﻦ أوﻻدﻫﻢ ودوام اﻟﺴﺆال ﻋﻨﺎ‪ً ،‬‬ ‫وأﻳﻀﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻓ ــﺎء ﻟﻬﻤﺎ وذﻛﺮ ﻣﺤﺎﺳ ــﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وا‪8‬ﺷ ــﺎدة‬ ‫ﺑﺄدوارﻫﻤ ــﺎ‪ .‬ﻓﺨﻠﻖ اﻟﻮﻓﺎء ﻟﺪى ا‪K‬ﺳ ــﺘﺎذ ﻫﻮ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ أﺧﻼﻗﻴﺔ رﻓﻴﻌﺔ ﺗﺤﻜﻢ أﻗﻮاﻟﻪ‬ ‫وأﻓﻌﺎﻟ ــﻪ وﻛﺘﺎﺑﺎﺗ ــﻪ‪ .‬وﻗ ــﺪ ُﻋ ــﺮف رﺣﻤﻪ ا‪V‬‬ ‫ﺑﺪﻣﺎﺛﺔ ا‪K‬ﺧﻼق واﻟﺒﺸﺎﺷ ــﺔ وﺟﻤﻴﻞ اﻟﻜﻼم‪.‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ اﻧﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺘﺠﺪه ‪-‬ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻨﻔﻌ ًﻠ ــﺎ‪ -‬ﻣﺘﻤﺴـ ـ ًﻜﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻛﻠﻤ ــﺔ ﻳﻜﺘﺒﻬﺎ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﻤﻠﻴﻪ ﻋﻠﻴ ــﻪ أدب اﻟﻜﻼم وﻛﺮﻳﻢ ا‪K‬ﺧﻼق‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ ﻫﻮ ﻣﻤﻦ ﻳﺠﻴﺪون ا‪8‬ﻧﺼﺎت‬ ‫وﻗﻠﻴﻞ ﻣﺎ ﻫﻢ‪ -‬و ﻻ ﻳﺘﺤﺪث إ ّﻻ إذا ُﻃﻠﺐ ﻣﻨﻪ‬‫اﻟﺤﺪﻳﺚ وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺤﺪث ﻻ ﻳﻘﻮل إ ّﻻ ﺧﻴ ًﺮا‪.‬‬ ‫ﺣﻀ ــﺮت ﻣﻌﻪ ﺣﻔ ًﻠﺎ ﻓ ــﻲ إﺣﺪى اﻟﻜﻠﻴﺎت‬ ‫ا‪K‬ﻫﻠﻴ ــﺔ ﻟﻠﺒﻨ ــﺎت‪ ،‬وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻤ ــﺮة ا‪K‬وﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﺣﻀ ــﺮ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺣﻔ ًﻠﺎ ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻴ ــﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت‬ ‫ﻳﺸ ــﺎرﻛﻦ ﻓ ــﻲ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﻓﻘﺮاﺗﻬ ــﺎ‪- ،‬وﻓﻮﺟﺌﺖ‬ ‫ﺑﺬﻟ ــﻚ‪ -‬وﻛﺎن اﻟﺤﻀ ــﻮر ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴ ــﻦ ورﺟ ــﺎل ا‪K‬ﻋﻤ ــﺎل‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﻔﺎﺗﺔ‬ ‫ﻋﺎرﺿﺔ ﻣﻨ ــﻲ إﻟﻰ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎن ﻳﺠﻠﺲ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻔ ــﻮف اﻟﺘ ــﻲ ﺧﻠﻔ ــﻲ وﺟﺪﺗ ــﻪ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ ﺑﻴﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺤﻀﻮر ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺑﻘﻲ ﻣﻄﺄﻃ ًﺌﺎ رأﺳ ــﻪ ً‬ ‫ﻏﺎﺿﺎ ﺑﺼﺮه ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺮ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺎت ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت وﻋﻀﻮات ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪-‬‬‫اﻟﺘﺰا ًﻣ ــﺎ ﺑﺄﻣ ــﺮ اﻟﻤﻮﻟﻰ ﻋﺰ وﺟ ــﻞ ﻟﻠﻤﺆﻣﻨﻴﻦ‬ ‫ﺑﻐ ــﺾ أﺑﺼﺎرﻫ ــﻢ‪ ،‬وﺑﺬﻟ ــﻚ ﻓﻬﻮ ﻣ ــﻦ ﻧﻮادر‬ ‫اﻟﺮﺟ ــﺎل اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ رﺣﻤﻪ ا‪ V‬ﺗﻌﺎﻟﻰ وﻣﺘﻌﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ وﺟﻬﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺣﻈﻴ ــﺖ ﻣﻨﻪ ﺑﺘﻨﺒﻴﻬﺎت أﺣﺴﺴ ــﺖ‬ ‫ﻓ ــﻲ إﺣﺪاﻫﺎ ﺑﺤﻨﻮه وأﺑﻮﺗﻪ وﻧﺼﺤﻪ رﺣﻤﻪ‬ ‫ا‪ V‬رﺣﻤﺔ ا‪K‬ﺑﺮار‪ ،‬وأﺳ ــﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫وأﻟﻬ ــﻢ ذوﻳ ــﻪ وأﺣﺒﺎﺑﻪ اﻟﺼﺒﺮ واﻟﺴ ــﻠﻮان‪،‬‬ ‫و)إﻧﺎ ‪ V‬وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن(‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ) ‪ ( ٥٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain‬‬

‫‪ cH{G* H ^ < x H cF cHcM cF‬‬

‫ﻣ ــﻦ ﻛﺎن ‪-‬ﺳ ــﻮى ﺛﻠ ــﺔ ﻗﻠﻴﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻄﻴ ــﻦ واﻟﻤﻨﻔﺬﻳ ــﻦ واﻟﻤﺘﺂﻣﺮﻳﻦ‪-‬‬ ‫ﻳﺘﺼ ــﻮر ﺑ ــﺄن ﻳ ــﻮم اﻟﺤﺎدي ﻋﺸ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪٢٠٠١‬م ﻛﺎن ﺳﻴﺤﻤﻞ ﻓﻲ ﻃﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻟﻠﺪﻧﻴﺎ أﺣﺪ أﻫﻢ أﺣﺪاث اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﺑ ــﻞ ورﺑﻤ ــﺎ أﺣ ــﺪاث اﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ ﻣﻄﻠ ًﻘ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺤ ــﺪث اﻟ ــﺬي ﻏﻴﺮ وﺟ ــﻪ اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪K‬رض ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ اﻟﻨ ــﺎس ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ‬ ‫‪K‬ن اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻤﺮوع اﻟﻤﺸﻬﻮد اﻟﺬي وﻗﻊ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ﻋﻘﺪ ﻣﻦ اﻟﺰﻣ ــﺎن ﺟﺎء ﺿ ــﺪ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﻈﻤﻰ ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻤﺎدﻳﺔ وﻛﺎﻧﺖ ردة‬ ‫ﻓﻌﻠﻬ ــﺎ ﻛﺘﺨﺒﻂ اﻟﺴ ــﺒﻊ اﻟﺠﺮﻳﺢ ﻣﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﺿﺪ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ا‪8‬ﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬ﺑﻞ و‪K‬ن‬ ‫ﺗﺪاﻋﻴﺎت اﻟﺤﺪث اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻏﻴﺮت ﻣﻨﻄﻖ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ وﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻔﻜﻴﺮ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﻨﺨﺐ ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ اﻟﺴﻮاد ا‪K‬ﻋﻈﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨ ــﺎس ﻣ ــﻦ ﻋﺎﻟ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻔﺘﺮض‬ ‫أن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻼت ﻓﻴ ــﻪ ﻣﺒﻨﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋ ــﻖ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ وا‪K‬دﻟ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺒﺮاﻫﻴ ــﻦ )ﻗ ــﻞ ﻫﺎﺗ ــﻮا ﺑﺮﻫﺎﻧﻜ ــﻢ إن‬ ‫ﻛﻨﺘﻢ ﺻﺎدﻗﻴﻦ( إﻟﻰ ﻋﺎﻟﻢ ﺑﻨﻴﺖ ﺗﻌﺎﻣﻼﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻈﻨﻮن وا‪K‬وﻫﺎم وﻗﻠﺐ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬ ‫واﻟﺘﺪﻟﻴﺲ‪ ،‬ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮل ﻛﺒﺮى إﻟﻰ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫أﺷﺒﻪ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺑﻌﺎﻟﻢ ﻓﺮﻋﻮن اﻟﺬي ﺳﺠﻞ‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻣﻘﻮﻟﺘ ــﻪ )ﻣﺎ أرﻳﻜﻢ إﻻ ﻣﺎ‬ ‫أرى و ﻣﺎ أﻫﺪﻳﻜﻢ إﻻ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﺮﺷﺎد(‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻜﺎن ﻣ ــﻦ ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ ﺿﻐ ــﻂ إدارة‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﺑ ــﻮش اﻻﺑﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻟﺘﺒﻨﻲ رواﻳﺘﻬﺎ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﺣﺪث ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﻨﺎﻗﻀﺎﺗﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫أﺑﺴ ــﻂ ﻣﻌﻄﻴ ــﺎت اﻟﻘﻮاﻋ ــﺪ واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﻋﺪم ﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺴ ــﻴﺮ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﺘﻲ ﺻﺎﺣﺒﺖ اﻟﺤﺪث ﻛﻤﺜﻞ‬ ‫وﺟﻮد ﻛﺮات اﻟﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﻤﻨﺼﻬﺮ ﺑﺤﺠﻢ‬ ‫اﻟﻤﺎﻳﻜ ــﺮ ﺑﻴﻦ ﺣﻄﺎم ا‪K‬ﺑ ــﺮاج أن ﻗﺎم ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻓﻲ أﺣﺪاث ‪ ١١‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ »ﺗﻮﻣﺎس ﻛﻴﻦ«‪،‬‬ ‫وﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ »ﻟﻲ ﻫﺎﻣﻴﻠﺘﻮن«‪،‬‬

‫وﻣﺴﺘﺸ ــﺎرﻫﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ »ﺟ ــﻮن ﻓﺎرﻣﺮ«‬ ‫ﺑﺘﺄﻟﻴ ــﻒ ﻛﺘ ــﺎب ﻛﻞ ﻣﻨﻬ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﺣ ــﺪة‬ ‫ﺗﺒﺮؤا ﻓ ــﻲ ﻛﺘﺒﻬﻢ اﻟﺜﻼث اﻟﻤﺸ ــﺎر إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫وﻟ ــﻮ ﺟﺰﺋﻴًﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮﺻﻞ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﻣﻌﻠﻠﻴﻦ ذﻟﻚ‪ :‬ﺑﻘﻴﺎم‬ ‫ا‪8‬دارة ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﺑﻮﺿ ــﻊ اﻟﻌﺮاﻗﻴ ــﻞ‬ ‫أﻣﺎﻣﻬﻢ‪ ،‬وأن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ذات‬ ‫اﻟﺼﻠ ــﺔ ﻗﺪ ﺣﺠﺒﺖ ﻋ ــﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ‪،‬‬ ‫وأن اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﺑ ــﻮش اﻻﺑ ــﻦ واﻓﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺎدة أﻣﺎم اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻓﻘﻂ ﺷ ــﺮﻳﻄﺔ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﻌﻴﺔ ﻧﺎﺋﺒﻪ »دﻳﻚ ﺗﺸﻴﻨﻲ« وأن‬ ‫ﻻ ﻳﻜ ــﻮن أي ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺗﺤﺖ ﻃﺎﺋﻠﺔ اﻟﻘﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ــﻲ‪ ،‬وأن اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ وزارة اﻟﺪﻓﺎع ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ وا‪8‬دارة‬ ‫اﻟﻔﺪراﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﻄﻴ ــﺮان ﻗﺪ ﺗﻌﻤ ــﺪوا اﻟﻜﺬب‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺠﻨﺔ‪ ،‬وأن اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻗﺪ ﺗﻢ ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ ﺗﻀﻤ ــﻦ ﻓﺸ ــﻠﻬﺎ ﻓ ــﻲ إﻧﺠ ــﺎز‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬واﺳ ــﺘﻨﺘﺞ »ﻓﺎرﻣﺮ« ﻓ ــﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ‬ ‫ﺑ ــﺄن اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻗ ــﺪ اﺗﺨﺬت‬ ‫ﻗ ــﺮا ًرا ﺑﻌ ــﺪم ﻗ ــﻮل اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻟﻤ ــﺎ ﺟﺮى‪،‬‬ ‫وأن ﻣﺤﺘﻮﻳ ــﺎت أﺷ ــﺮﻃﺔ ﻗﻴ ــﺎدة اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟﺠﻮﻓﻀﺎﺋﻲ ‪K‬ﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ )ﻧﻮراد(‬ ‫)‪ (NORAD‬ﺗﺘﻨﺎﻗ ــﺾ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺟﺬري‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ ﻟﻠﺤﺪث‪ .‬اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻋﻀ ــﺎء اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﻛﻤﺜﻞ اﻟﺴ ــﻴﻨﺘﻮر‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ »ﻣﺎﻛﺲ ﻛﻠﻴﻼﻧﺪ« اﺳﺘﻘﺎل ﻟﻌﺪم‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ أﻋﻤﺎل اﻟﻠﺠﻨﺔ‪.‬‬ ‫و‪K‬ن اﻟﺮواﻳ ــﺔ اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ ‪K‬ﺣ ــﺪاث‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﺗﺘﻨﺎﻗﺾ ﻣﻊ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤﺜ ــﻞ زﻣﻦ ﺳ ــﻘﻮط اﻟﺒﺮﺟﻴﻦ ﺳ ـ ً‬ ‫ـﻘﻮﻃﺎ‬ ‫ﺣـ ـ ًﺮا دون ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻣﻦ ا‪K‬دوار اﻟﺴ ــﻔﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺮﻛﺎم اﻟﺴ ــﺎﻗﻂ ﻣﻦ ا‪K‬ﻋﻠ ــﻰ ا‪K‬ﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﺤﻴﻞ وﻗﻮﻋ ــﻪ دون اﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻤﺘﻔﺠ ــﺮات‪ ،‬أو ﻛﻤﺜﻞ ﺳ ــﻘﻮط اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫رﻗ ــﻢ ‪ ٧‬ﺳ ـ ً‬ ‫ـﻘﻮﻃﺎ ﺣ ًﺮا ﻫ ــﻮ ا ﺧﺮ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻠﻬﺠﻮم ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮات‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺗﺸ ــﻜﻞ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪى اﻟﻌﻘ ــﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ‬

‫‪ðŔòă ĊŔĬē ŒŃîē .ĉ.ã‬‬ ‫‪sami_habib@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ) ‪ (٤٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١‬‬

‫ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣﺜ ــﺔ ﻋ ــﻦ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﺣ ــﺪاث ‪ ١١‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ واﻟﻤﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﺑﻔﺘﺢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘ ــﺎت ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ‬ ‫ﻣﺸ ــﻬﻮد ﻟﻬﻢ ﻛﻤﺜﻞ‪ :‬ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻬﻨﺪﺳ ــﻴﻦ ﻣ ــﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻀ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻋﻀﻮﻳﺘﻬ ــﺎ ‪ ١,٥٠٠‬ﻣﻬﻨﺪس‬ ‫وﻣﻌﻤﺎري أﻣﺮﻳﻜﻲ‪ ،‬ا‪8‬ﻃﻔﺎﺋﻴﻴﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬اﻟﻄﻴﺎرﻳﻦ ﻣ ــﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ....‬إﻟﺦ‪.‬‬ ‫ﺑﻞ إن اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﻛﻤﺜ ــﻞ اﻟﺒﺮوﻓﺴ ــﻮر »ﻧﻴ ــﻞ‬ ‫ﻫﺎرﺑﻴ ــﺖ« وﺛﻤﺎﻧﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ زﻣﻼﺋ ــﻪ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻛﻮﺑﻨﻬﺎﺟ ــﻦ أدﻟ ــﻮ ﺑﺪﻻﺋﻬ ــﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻀﺢ ﻫﺬه اﻟﺘﻨﺎﻗﻀﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﺮواﻳﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ‪ ،‬إذ ﻗﺎم اﻟﺒﺮوﻓﺴ ــﻮر ﻫﺎرﺑﻴﺖ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼ ــﺺ ﻓ ــﻲ اﻟﻜﻴﻤﻴ ــﺎء‪ ،‬ﺑﺘﺤﻠﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﺮﻣ ــﺎد اﻟﻤﺘﺮاﻛﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﺪﻣﺎر وأﺛﺒﺖ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﺪع ﻣﺠﺎ ًﻟﺎ ﻟﻠﺸ ــﻚ وﺟﻮد ﻣﺎدة اﻟﻨﺎﻧﻮ‬ ‫ﺛﻴﺮﻣﺎﻳ ــﺖ اﻟﺤﺎرﻗ ــﺔ ﺟﺪًا وﻗ ــﺪر ﻛﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎ‪K‬ﻃﻨﺎن‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣﻮﺿﻮع ﺗﻨﺎوﻟﺘﻪ ﻫﺬه‬

‫إن ّ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ رﺳ ــﺎﻟﺔ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻘﻴ ــﺎس واﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ واﻟﻤﺘﻔﺤ ــﺺ ﻟ ﻫ ــﺪاف اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺣﺪدت ﻟﺬﻟ ــﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰ واﻟﻤ ــﺮاد ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﺧﺘﺒﺎراﺗ ــﻪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎرات واﻻﺗﺠﺎﻫ ــﺎت ﻳﺸ ــﻌﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻌﺎدة ﻟﻤ ــﺎ ﺗﺤﺘﻮﻳﻪ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎﻣﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ أدوار ﻫﺎﻣ ــﺔ وﺟ ــﺎدة‬ ‫ودﻗﻴﻘ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﻨﺎء اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات اﻟﻤﻘﻨﻨﺔ‬ ‫وﻓﻖ ا‪K‬ﺳ ــﺲ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ وﻫﺬا‬ ‫ا‪K‬ﻣﺮ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻳﺪﻓﻌﻨﺎ إﻟﻰ ا‪8‬ﺷﺎدة ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟ ــﺪور اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻟﻜﻦ ﻣ ــﺎ ﻳﻌﻜﺮ ﺻﻔﻮ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟ ــﺪور وﻳﻠﺒﺴ ــﻪ اﻟﻀﺒﺎﺑﻴ ــﺔ ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺪﻓﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻤﻌﻨﻴﻦ وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻤﻌﻨﻴﻦ‬ ‫أن ﻳﺴ ــﻠﺐ ﺷ ــﻴﺌﺎ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺪور اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫وإﺣﺎﻃﺘ ــﻪ ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺒ ــﺪو أﻧﻬ ــﺎ ﺗﺤﻤ ــﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻫ ــﻮ أن اﻟﻤﺮﻛﺰ اﺗﺠ ــﻪ ﺑﺘﻠﻚ اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﺑﺎﺗﺠﺎﻫ ــﺎت وﻋ ــﺮة ﻏﻴ ــﺮت ﻣﺴ ــﺎره‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ وأﻟﻘ ــﺖ ﺑﻈ ــﻼل اﻟﺸ ــﻚ ﺣﻮل‬ ‫ﻃﺒﻴﻌ ــﺔ أﻫﺪاﻓ ــﻪ اﻟﺘﻲ اﻧﻄﻠ ــﻖ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻳﻜ ــﻮن ﻟﻮاﻗ ــﻊ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻲ‬ ‫ﺑﻤﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎﺗﻪ وﻣﺴ ــﺎراﺗﻪ أﺛ ــﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺑ ــﺮوز ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻮاﺋ ــﻖ وﺗﻔﺎﻗﻤﻬﺎ‬ ‫وﺗﻨﺎﻣ ــﻲ اﺗﺴ ــﺎﻋﻬﺎ اﻟﺴ ــﻠﺒﻲ ﺣﻴ ــﺚ إن‬ ‫واﻗﻊ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻟﺪﻳﻨﺎ وﻟ ﺳ ــﻒ‬ ‫اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻻﻳﺰال ﻳﻨﺸﺪ اﻟﻤﺴﺎر اﻟﺼﺤﻴﺢ‬

‫اﻟ ــﺬي ﻓﻘ ــﺪه ﻣﻨ ــﺬ ﻋ ــﺪة ﻋﻘﻮد ﻣﻤ ــﺎ أدى‬ ‫اﻟ ــﻰ ﻧﺸ ــﻮء ﺑﻴﺌ ــﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت واﻻﺗﺠﺎﻫﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻻﺣﺘﻮاء ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻻﺧﺘﺒﺎرات واﻻﻓﺎدة‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺑﺎﻻﺿﺎﻓ ــﺔ اﻟﻰ رﻛﻦ ﻫ ــﺎم ﻻﻳﻤﻜﻦ‬ ‫إﻏﻔﺎﻟ ــﻪ وﻫﻮ اﻧﺤ ــﺮاف دور اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻜﺴﺐ اﻟﻤﺎدي ﻣﻦ ﺧﻼل ارﺗﻔﺎع ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻮم وﺗﻜﺮارﻫﺎ وا ﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ وﻟﻌﻞ ﻫﺬا ﻳﺪﻓﻌﻨﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻃﺮح ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ‪8‬ﺻﻼح ﻣﺜﻞ ذﻟﻚ اﻟﺨﻠﻞ‬ ‫وإﻋ ــﺎدة ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ ﺗﻠ ــﻚ ا‪K‬ﻫ ــﺪاف ﻋﻨ ــﺪ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻞ ﺑﻘﺎء ﺗﻠﻚ اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫اﻟﺮاﺋﻌ ــﺔ ﺗﺤ ــﺖ ﻣﻈﻠ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ وﻟﻜ ــﻦ‬ ‫وﻓﻖ آﻟﻴ ــﺎت ﺗﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﺟ ــﺪوى وﻧﻔﻌﺎ‬ ‫ﻟﻨﻈﺎﻣﻨ ــﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻲ وﻟﺴ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻠﻘﻒ ‪K‬وﻟﺌﻚ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‪ ..‬وﻣﻦ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت‪:‬‬ ‫* أن ﺗﻮﺟ ــﻪ اﺧﺘﺒ ــﺎر اﻟﻜﻔﺎﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل ﺑﺎﺗﺠﺎه ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻘﺼﻮر‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ــﺔ واﻟﻤﻬﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺸ ــﻜﻮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳ ــﺞ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬ ــﺎ وﺗﻨﻔﻴﺬﻫ ــﺎ‬ ‫ﻟ ــﻪ ﻗﺒﻞ اﻻﻟﺘﺤ ــﺎق ﺑﺎﻟﻤﻬﻨ ــﺔ اﻟﻤﻮﺟﻪ ﻟﻬﺎ‬ ‫وﻫﻨ ــﺎ ﻳﻨﺘﻔ ــﻲ ﻋﻨﺼﺮ ﻫﺎم ﺟ ــﺪ ًا وﻣﺆﺛﺮ‬ ‫ﺟ ــﺪا وﻫ ــﻮ اﻟﻘﺬف ﺑﺬﻟ ــﻚ اﻟﺨﺮﻳ ــﺞ إﻟﻰ‬

‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ ا‪K‬وﺿ ــﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﺻﻌﺒ ــﺔ ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻄﻔﺮة‬ ‫ا‪K‬وﻟ ــﻰ‪ُ ،‬ﻛ ﱠﻨﺎ ﻧﻔﺮح ﻛﺜﻴﺮ ًا ﻋﻨﺪ رﻛﻮب اﻟﺴ ــﻴﺎرة واﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ ﻋﺮﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﺰه ﺑﺤﻜﻢ أﻧﻨﻲ ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬أو ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺬﻫﺐ ﻟ ﻛﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻄﺎﻋ ــﻢ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺪﺟﺎج ﺑﺎﻟﺸ ــﻮاﻳﺔ‪ ،‬أو ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧ ــﺰور أﻗﺮﺑﺎء‬ ‫ﻟﻨ ــﺎ أو ﻋﻨ ــﺪ أﺧﻲ ا‪K‬ﻛﺒ ــﺮ ﻓﻲ ﺟ ــﺪة وﻛﺎن ﻳﺄﺧﺬﻧﺎ ﻟﻠﺒﺤ ــﺮ وﻣﻼﻫﻲ‬ ‫اﻟﻌﻴ ــﺪروس أو ﻣﻼﻫ ــﻲ )ﻟﻮﻧ ــﺎ ﺑ ــﺎرك( أول ﻣﺎ اﻓﺘﺘﺤﺖ ﻓﻲ ﺷ ــﺎرع‬ ‫ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ‪ ،‬ﻛﻨﺎ ﻧﻔ ــﺮح ﻛﺜﻴﺮ ًا أﻳﻀﺎ‪ ،‬وأول ﻣﺮة ﻧﺸ ــﺎﻫﺪ اﻟﺴ ــﻴﺎرات‬

‫‪őĊŃîİĿí łĿîē ĊńĄŃ .ĉ‬‬ ‫‪Dr_muammed.net‬‬ ‫‪msog33@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ) ‪ ( ٤٣‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١‬‬

‫ﻣﺘﺎﻫ ــﺎت أﺧﺮى اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﻏﻨﻰ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫وﺧﺎﺻ ــﺔ أﻧ ــﻪ أﻋﺪ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل دراﺳ ــﺘﻪ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻤﻬﻨﺔ ﻓﻘﻂ‬ ‫وﻫﻨ ــﺎ ﻳﺘﺤﻘ ــﻖ اﻟﻤﺴ ــﺎر ا‪8‬ﻳﺠﺎﺑﻲ ﻟﺘﻠﻚ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪.‬‬ ‫* وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺨ ــﺺ اﺧﺘﺒ ــﺎرات‬ ‫اﻟﻘ ــﺪرات ﻟﻄ ــﻼب وﻃﺎﻟﺒ ــﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ ﻓﻴﻤﻜﻦ أﻳﻀ ــﺎ ﺑﺎﺗﺠﺎه ﺗﺤﺪﻳﺪ‬

‫اﻟﺰاوﻳ ــﺔ ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪ ١٢‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ‪٢٠٠٩‬‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ ﻋﻨ ــﻮان )اﻟﻨﺎﻧ ــﻮ ﺛﻴﺮﻣﺎﻳ ــﺖ ﻣ ــﻦ‬ ‫دﻻﺋﻞ اﻓﺘﻌﺎل أﺣﺪاث ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ(‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫ﻟﻠﻤﻬﻨﺪس ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ »ﻣﺎرك‬ ‫ﺑﻴﺴ ــﻴﻞ« ﺷ ــﺮﻳﻂ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﻣﻮﺟ ــﻮد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﻴﻮﺗﻴ ــﻮب ﻋ ــﻦ ﺗﺠﺎرﺑ ــﻪ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫أﺛﺒﺘ ــﺖ وﺟ ــﻮد ﻣ ــﻮاد ﻣﺘﻔﺠ ــﺮة ﺑﺤﺠﻢ‬ ‫اﻟﻨﺎﻧﻮ ﺿﻤﻦ رﻣﺎد ﺧﺮاب ا‪K‬ﺑﺮاج‪ .‬وﻛﻠﻬﺎ‬ ‫أﻣﻮر ﻗﺪ ﺗﻔﺴﺮ وﺟﻮد اﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﻨﺼﻬﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺨﻠﻔﺎت ا‪K‬ﺑ ــﺮاج وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻮاﻃﺆ‬ ‫ﺟﻬﺎت أو أﻓﺮاد ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺆاﻣﺮة‪.‬‬ ‫واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻫﻲ أن اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ‪K‬ﺣ ــﺪاث ‪ ١١‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ‬ ‫‪٢٠٠١‬م اﻟﺨﻄﻴ ــﺮة اﻟﺘ ــﻲ ﺧﻼﺻﺘﻬ ــﺎ‬ ‫ﻗﻴ ــﺎم ﻣﺘﺸ ــﺪدﻳﻦ إﺳ ــﻼﻣﻴﻴﻦ ﺑﻤﻬﺎﺟﻤﺔ‬ ‫أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ وﺗﻐﻠﺒﻬ ــﻢ أرﺑﻊ ﻣ ــﺮات ﻣﺘﻜﺮرة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻳ ــﻮم واﺣﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ا‪K‬ﻣﻨﻴ ــﺔ واﻻﺳ ــﺘﺨﺒﺎراﺗﻴﺔ ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ إدارة اﻟﻄﻴ ــﺮان اﻟﻔﺪراﻟﻴﺔ وﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﻴ ــﺎدة اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﺠﻮﻓﻀﺎﺋ ــﻲ ‪K‬ﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ )ﻧﻮراد(‪ ...‬اﻟﺦ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺗﻬﺎﻓﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑ ــﻞ ﺗﻨﺎﻗﻀﻬ ــﺎ ﻋﻠﻤ ًﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏ ــﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ رﻓ ــﺾ ا‪8‬دارات ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻓﺘ ــﺢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘ ــﺎت ﺗﺨﺼﺼﻴﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺑﺸ ــﺄﻧﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻗ ــﺪ اﺗﺨ ــﺬت أﺳﺎﺳً ــﺎ وذرﻳﻌ ــﺔ ﻟﻬﺠﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻐ ــﺮب اﻟﻤﺴ ــﻴﺤﻲ ﺿ ــﺪ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ وا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬وﺣﻮﻟ ــﺖ ﺑﺬﻟ ــﻚ‬ ‫ﻣﻨﻄﻖ ﺻﻨ ــﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻨﻄﻖ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ‪ ١١‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﻤﺒﻨﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﻘﺎﺋ ــﻖ إﻟ ــﻰ ﻣﻨﻄ ــﻖ ﻋﺎﻟ ــﻢ ﻣ ــﺎ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ‪ ١١‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻜﺬب‬ ‫واﻟﺘﻀﻠﻴﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ وﻛﺴﺐ ﻣﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮب ﺑﺎﻟﺘﻼﻋﺐ اﻟﺴﻠﺒﻲ ﺑﺎﻟﻌﻮاﻃﻒ‪،‬‬ ‫وﺗﺒﻘﻰ ا‪K‬رض ﻓﻲ اﻧﺘﻈﺎر ﻋﻮدة اﻟﻤﻨﻬﺞ‬ ‫اﻟﺮﺑﺎﻧﻲ ﻣﺘﻤﺜ ًﻠﺎ ﻓﻲ اﻟﺨﻼﻓﺔ ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﺷﻴﺪة ﻟﺘﻤﺘﻠﺊ ﺑﻨﻮر رﺑﻬﺎ ﻋﺪ ًﻟﺎ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﻣﻠﺌﺖ ﺟﻮ ًرا‪.‬‬

‫ﺣﺠ ــﺐ وﻗﻄ ــﻊ اﻟﺒﺚ ﻋ ــﻦ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت واﻟﻨﺖ ﺣﻴﻠ ــﺔ اﻟﻌﺎﺟﺰ اﻟﺨﺎﻣ ــﻞ اﻟﺒﻠﻴﺪ‪ ،‬واﻟﻤﻼﺣﻆ‬ ‫أن ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺷ ــﻮاﺋﺒﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮة وﻣﻄﻴﻌﺔ ﻟﻤﻦ دﻓﻊ‪ ،‬وﻫﻮاﻫﺎ ﻣُﺘﻘ ّﻠﺐ ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‪ ،‬وﻟﻦ أﻗﻮل ﻋﻦ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ )اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ( ﺷﻴﺌﺎ‪K ،‬ﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺜﻨﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إذاﻋﺔ ﻏﺮﺑﻴﺔ )ﻋﺮﺑﻴﺔ( ﻣﺸ ــﻬﻮرة‪ ،‬ﻳﺘﻬﻤﻮﻧﻚ ﺑﺎﻻﻧﺒﻄﺎﺣﻴﺔ وﻏﺴ ــﻴﻞ اﻟﻤﺦ واﻟﺘﺴ ــﻠﻘﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﺬه ا‪K‬ﻳ ــﺎم ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﻌﺠ ــﺐ ﺑﺎﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺳ ــﺘ ّﺘﻬﻢ ﺑﺄﻧ ــﻚ اﻟﺘﻐﺮﻳﺒ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻤﺘﺄﻣﺮك‬ ‫واﻟﻤﺘﻔﺮﻧﺲ واﻟﻤﺘﻠﻨﺪن )ﻣﻦ ﻟﻨﺪن(‪ ،‬ﻃﻴﺐ ‪ ..‬ﺷﺎﻫﺪوا ﺑﻮﻋﻲ وﺛﺒﺎت وﺛﻘﻮا ﺑﺄﻧﻔﺴﻜﻢ‪ ،‬أم أن‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﻘﻮﻟﻜﻢ )ﻫﺸﺔ ّ‬ ‫ﺑﺸﺔ( ﻣﺜﻞ اﻟﺮﻫﺶ‬ ‫واﻟﻘﺸﺔ ﺗﺨﺸﻰ اﻟﻨﺪى واﻟﺮﺷﺔ‪..‬؟! أﺳﺘﺎذﻧﺎ اﻟﻔﺎﺿﻞ‪ :‬ﻛﻢ‬ ‫ُأﺣ ﱢﺬر ﻧﻔﺴﻲ ﻣﻦ ا‪8‬ﻃﺎﻟﺔ إﻻ أﻧﻲ أﻃﻠﺖ‪.‬‬

‫ﺟﻮاﻧ ــﺐ اﻟﻘﺼﻮر اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﻲ واﻟﻤﻬﺎري‬ ‫ﻟﻠﻄﻠﺒ ــﺔ اﻟﻤﻔﺤﻮﺻﻴ ــﻦ وﻣﻦ ﺛ ــﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﻬﺎرﻳ ــﺔ واﻟﻤﻌﺮﻓﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻮﺟﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻤﺤ ــﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺪ ﻣﺴ ــﺎر اﺗﺠ ــﺎه أوﻟﺌ ــﻚ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫داﺧ ــﻞ أﺳ ــﻮار اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ أو ﺧﺎرﺟﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼل اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ ا‪8‬ﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺣﺪدﻫ ــﺎ اﻻﺧﺘﺒ ــﺎر ﺑ ــﺪﻻ ﻣ ــﻦ أن ﺗﻜ ــﻮن‬ ‫ﻋﺎﺋﻘ ــﺎ ‪K‬وﻟﺌﻚ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺪﻓﻌﻬﻢ أﻳﻀﺎ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺘﺎﻫﺎت اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ وا‪8‬رﻫﺎب‪ .‬وﻫﻨﺎ‬ ‫ﻧﻜ ــﻮن ﻗ ــﺪ ﺣﻘﻘﻨ ــﺎ ﻋ ــﺪد ًا ﻣ ــﻦ ا‪K‬ﻫﺪاف‬ ‫اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﻟﺬﻟﻚ اﻻﺧﺘﺒﺎر‪.‬‬ ‫* وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺨ ــﺺ اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻴ ــﺔ أرى أﻧﻬ ــﺎ ﻣﺤﺼﻠ ــﺔ ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ ﻟﻤﺎ ﺗﻌﻠﻤ ــﻪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺧﻼل ﻣﺮاﺣﻠﻪ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ وﻫﺬ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ ﻳﺘﺤﻤﻠﻪ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻌﺎم ﻻ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻧﻔﺴﻪ ﻟﺬا ﻳﻔﻀﻞ‬ ‫ا‪8‬ﻓ ــﺎدة ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﻠ ــﻚ اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻟﻤﺴ ــﺎر اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮي ﻟﻠﻤﻨﺎﻫﺞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ﺟﻮاﻧﺐ‬ ‫اﻟﻘﺼ ــﻮر ﻓﻴﻬ ــﺎ وﻻ ﻳﻜﻮن ﻟﻬ ــﺎ أﺛﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺒﻮل ﻓﻲ اﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺤ ــﺎل ا ن وأن ﻳﻜﺘﻔﻰ ﺑﺎﺧﺘﺒﺎر واﺣﺪ‬ ‫ذي رﻛﻨﻴ ــﻦ أﺣﺪﻫﻤ ــﺎ ﻟﻠﻘ ــﺪرات وا ﺧﺮ‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ وا‪ V‬ﻣﻦ وراء اﻟﻘﺼﺪ‪.‬‬

‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ أو ﻧﺬﻫ ــﺐ إﻟ ــﻰ اﻟﺴ ــﻴﻨﻤﺎ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎرة اﻟﺠﻤﺠ ــﻮم ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎرﻳ ــﺔ ﺑﺠﺪة‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﺮﺣﺔ ﻟﻴﺲ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻓﺮﺣﺔ‪ ،‬ا ن اﻟﺴ ــﻜﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﻳ ــﺢ واﻟﻔ ــﺎره واﻟﺴ ــﻔﺮ واﻟﻔﻨ ــﺎدق اﻟ ـ ـ ‪ ٥‬ﻧﺠ ــﻮم واﻟﻤﻨﺘﺠﻌﺎت‬ ‫واﻟﻤﻄﺎﻋ ــﻢ اﻟﻜﺒﺮى وا‪K‬ﻛﻼت اﻟﻌﺠﻴﺒﺔ واﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬وزﻳﺎرة اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪول‪ ،‬وﻣﻊ ﻫﺬا ﻻ ﻃﻌ ــﻢ وﻻ ﻓﺮﺣﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻳﻮم ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أوﺿﺎﻋﻨ ــﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ا‪ V‬ﻳﻌﻠ ــﻢ ﺑﻬ ــﺎ‪ ..‬ﻓﺎ‪8‬ﻧﺴ ــﺎن ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﺼﻞ‬ ‫ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺘﺸﺒّﻊ ﺑﺎﻟﻤﺘﻊ ﺗﻘﻞ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ وﺗﺬﻫﺐ ﻓﺮﺣﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫أﺧﻲ د‪ .‬اﻟﻌﺮاﺑﻲ‪ :‬ﺑﻌﺾ وﺳﺎﺋﻞ إﻋﻼﻣﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻢ ﺗﺮﻛﺰ ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﻜﺎﻓﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺮﺳﺦ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﻟﺪﻳﻨﻨﺎ اﻟﺤﻨﻴﻒ‬ ‫أو ﻋﺎداﺗﻨ ــﺎ اﻟﻌﺮﺑ ّﻴ ــﺔ ا‪K‬ﺻﻴﻠ ــﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﻠﻮر ﺑﺎﻟﻐﻴﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺎرم واﻟﻨﺨﻮة واﻟﺘﺴ ــﺎﻣﺢ واﻟﻘﻴ ــﻢ اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻢ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺮي واﻟﻤﺠﻮن واﻟﺤﻘﺪ واﻻﻧﺘﻘﺎم وإﻇﻬﺎر ﻣﺜﺎﻟﺐ اﻟﺸ ــﻌﻮب وﺗﻌﻤﻴﻢ ﻫﻔﻮات وﺳ ــﻠﻮك اﻟﺒﻌﺾ ﻏﻴﺮ اﻟﺴﻮي‪ ،‬وﻛﺄن‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻨﺴﻠﺨﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺤﻤﻴﺪة وﻣﺠﺘﻤﻌﺎت ﻣﻨﺤﻠﺔ‪ ..‬ﻓﺎﻟﻤﺨﺮج واﻟﻤﻨﺘﺞ واﻟﻤﻤﺜﻞ ﻳﺮددون‪ :‬اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻳﺤﺐ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻛﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﻳﺴﺘﻬﻮﻳﻪ ذﻟﻚ اﻟﻌﺒﺚ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺤﺎﻛﻲ إﻋﻼم اﻟﻐﺮب أو ﻣﻦ ﻛﺎن ﻟﻪ ﻣﻘﺎرﺑﺎ‪ ..‬وذﻟﻚ ﻟﻴﺮﻛﺐ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﻄﻮر ﻫﺸﺎﺷﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ ﻟﻴﺤﺼﺪ رﺿﺎ اﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ذى اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻜﺮ اﻟﺴﻄﺤﻲ‪ ..‬وﻫﻨﺎك ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ﻳﺤﺐ‬ ‫اﻟﻤﺎدة وﻳﻌﺸﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب ﻛﻞ اﻟﻘﻴﻢ‪ ،‬وﻳُﻬﻤﱢﺶ ﻛﻞ ﻣﻔﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ اﻟﺤﻤﻴﺪة‪ ..‬واﻟﺤﻤﺪ ‪ V‬رب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻦ‪.‬‬

‫*&‪ y+c 8£+‬‬ ‫‪^J*5 |I&* CG‬‬

‫*‪¡ H d - G *^N I ,cF{G‬‬

‫*‪¡¥/£hG* ,2c<(*K 6c¥ G* j*4cdh1‬‬

‫*‪ §Kc d ¥G‬‬ ‫‪§2£Hc G* CG‬‬ ‫‪ ^ |H‬‬ ‫*´‪ ¦ }¥d‬‬ ‫‪ 4£hF^G* CG‬‬ ‫*‪¦+*y G‬‬

‫‪ ¢‬‬

‫‪ +chH‬‬ ‫‪ 4c < CG‬‬ ‫‪ |E£+‬‬

‫‪ b4cE‬‬ ‫‪§2ËdG* CG‬‬

‫‪óĐńă ôŃîēã‬‬ ‫‪ŅŜĀī‬‬ ‫‪6286871 βϛΎϓ‬‬ ‫‪ΓΪΟ 11750 Ώ . ι‬‬ ‫‪21463‬‬ ‫‪oalhazmi@Gmail.com‬‬

‫اﺳ ــﺘﻤﻌﺖ ﻟﺨﻄﺒ ــﺔ ﺟﻤﻌﺔ ﻋ ــﻦ اﻟﺰﻛﺎة ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺠﺪﻧﺎ‪،‬‬ ‫وﻟ ــﻢ أﺧ ــﺮج ﻣﻨﻬ ــﺎ إﻻ ﺑﻤﻔﻬ ــﻮم واﺣ ــﺪ أﻻ وﻫ ــﻮ ﺗﻌﺼﺐ‬ ‫اﻟﺨﻄﻴ ــﺐ ﻟﻠ ــﺮأي اﻟﻤﻮﺟﺐ إﺧ ــﺮاج زﻛﺎة اﻟﻔﻄﺮ ﻣﻦ ﻗﻮت‬ ‫اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬وأﻧﻪ ﻻ ﻳﺠﻮز إﺧﺮاﺟﻬﺎ ﻧﻘﺪًا‪ ،‬ﺣﺘﻰ إﻧﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺼﺎ‪ :‬إﻧﻬ ــﺎ ﻟﻦ ُﺗﻘﺒﻞ‬ ‫ا‪ V‬ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ ﺷ ــﺄﻧﻪ‪ ،‬وﻗﺎل ً‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺨﺮﺟﻬﺎ ﻧﻘـ ـﺪًا وﻟﻮ أﺧﺮج أﺿﻌ ــﺎف أﺿﻌﺎف ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﻧﻘـ ـﺪًا‪ ،‬وﺟ ــﺰم وأﻛﺪ ﻋ ــﺪم اﻟﻘﺒﻮل‪ ،‬وﻻ ﺣ ــﻮل وﻻ ﻗﻮة إﻻ‬ ‫ﺑﺎ‪ ،V‬وﻫﻮ ﺷ ــﺎب ﻓﻲ ﻣﻘﺘﺒﻞ اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫واﻟﺨﺒﺮة واﻟﺠﻠﻮس إﻟﻰ اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻻﺳ ــﺘﻤﺎع إﻟﻰ ا راء‬ ‫واﺧﺘ ــﻼف ا‪K‬ﻗﻮال إﻻ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻟﺤﺪاﺛﺔ ﻋﻤﺮه‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﻳﺠﺐ‬ ‫اﺧﺘﻴ ــﺎر ا‪K‬ﺋﻤ ــﺔ ﺑﻌﻨﺎﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻤﺮه ﻋﻦ ﺳ ــﻨﻴﻦ‬ ‫ﻣﺤ ــﺪدة‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﻜ ــﻮن ُﺧﻄﺐ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻣﻔﻴ ــﺪة وﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺼﺐ وا‪K‬ﺣﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﻣﺮدود إﻳﺠﺎﺑﻲ وﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﺗﺤﺼﻴﻞ ﺣﺎﺻﻞ ﻟﻮﺟﻮﺑﻬﺎ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ اﺳ ــﺘﻤﻌﺖ ﺑﺎﺳ ــﺘﻤﺘﺎع إﻟﻰ ﻓﻀﻴﻠﺔ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟ ــﺮزاق اﻟﻄﺒﻄﺒﺎﺋﻲ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ دﻳ ــﻦ ودﻳﻨﺎر‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻗﻨﺎﺗﻲ اﻟﺘ ــﻲ أﻓﻀﻠﻬﺎ ﻟﻴ ًﻠﺎ وﻧﻬﺎ ًرا ﻗﻨﺎة ﺳ ــﻲ‬ ‫إن ﺑﻲ ﺳ ــﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﺘﻨﻮﻋﻬﺎ وﺧﺒﺮة واﺗ ــﺰان اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ وﺗﻨﻮع إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ وﺗﻨﻮع ﺗﻘﺪﻳﻤﻬ ــﺎ‪ ،‬وأﻏﻠﺐ ﻃﺮﺣﻬﺎ‬ ‫ﺟﻴﺪ‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ا‪8‬ﺳﻔﺎف واﻟﺘﻌﺼﺐ واﻟﻤﺠﻮن واﻟﻌﺮي‪.‬‬ ‫وﺣﻘﻴﻘﺔ ا راء اﻟﺘﻲ ﻃﺮﺣﻬﺎ اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﻄﺒﻄﺒﺎﺋﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻠﺘﻬ ــﺎ آراء ﻓﻘﻴ ــﻪ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﺪارﺳ ــﻬﺎ ودارﺳ ــﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ أﺋﻤﺔ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬وﺣﻮل ا‪8‬ﺧﺮاج ﻟ ــﺰﻛﺎة اﻟﻔﻄﺮ ﻧﻘﺪًا‬ ‫ذﻛ ــﺮ أن اﻟﺨﻠﻴﻔ ــﺔ اﻟﺨﺎﻣ ــﺲ ﻋﻤ ــﺮ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ رﺿﻲ‬ ‫ا‪ V‬ﻋﻨ ــﻪ أﺟﺎز ذﻟ ــﻚ‪ ،‬وﺗﻜﻠﻢ ﻋﻦ ﻣﻔﻬ ــﻮم اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬وﻣﺎذا‬ ‫ﺗﻌﻨ ــﻲ ﻛﻠﻤ ــﺔ ﻗﺪرﻫﺎ رﺳ ــﻮل ا‪ V‬ﺻﻠﻰ ا‪ V‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪،‬‬ ‫واﺧﺘﻼف اﻟﻤﻔﻬﻮم ﺑﻴﻦ اﻟﺮأﻳﻴﻦ اﻟﻔﻘﻬﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺘﺄﺗﻲ ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫أوﺟﺐ إﺧﺮاﺟﻬﺎ ﺑﻤﺎ ذﻛﺮ ﺻﻠﻰ ا‪ V‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪ ،‬وﺗﺄﺗﻲ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨ ــﻰ ﺛﻤﻦ ﻗﺪرﻫﺎ ﺑﺼﺎع اﻟﺘﻤﺮ أو ﺻﺎع اﻟﺸ ــﻌﻴﺮ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻓﻲ ا‪K‬ﻣﺮ ﺳ ــﻌﺔ‪ ،‬وﻟﻠﻤﺴﻠﻢ أن ﻳﺄﺧﺬ ﺑﻤﺎ ﻳﺮاه ﻣﻦ اﻟﺮأﻳﻴﻦ‪،‬‬ ‫وا‪8‬ﺧ ــﺮاج ﻧﻘـ ـﺪًا ﻗ ــﺎل ﺑ ــﻪ اﻟﺤﻨﻔﻴ ــﺔ ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ وﻫ ــﻮ ﻣﺬﻫﺐ‬ ‫إﺳ ــﻼﻣﻲ ﻣﻌﺘﺒ ــﺮ‪ ،‬وﻓﺼﻞ اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﻄﺒﻄﺒﺎﺋ ــﻲ ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫إﺧﺮاﺟﻬﺎ وﻣﺴ ــﺘﺤﻘﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻻ أود اﻟﺨﻮض ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻛ ًﻔﺎ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺳﺄﻻﻗﻴﻪ ﻣﻦ آراء اﻟﻤﺘﻌﺼﺒﻴﻦ ﻟ ﺣﺎدﻳﺔ وﺗﻔﺴﻴﻖ اﻟﻐﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ واﻗ ــﻊ ا‪K‬ﻣ ــﺮ إن زﻛﺎة اﻟﻔﻄ ــﺮ واﻟﺘﺼﻤﻴ ــﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﺧﺮاﺟﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﻮت اﻟﺒﻠﺪ وﻋﺪم ﺗﺠﻮﻳﺰ إﺧﺮاﺟﻬﺎ ﻧﻘﺪًا ﻛﻮن‬ ‫ﻧﻔﻌًﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا ودﺧ ًﻠﺎ أﻛﺒﺮ ﻟﻠﺘﺠﺎر؛ ‪K‬ن أﻏﻠﺐ اﻟﻔﻘﺮاء ﻳﺒﻴﻌﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﺮة أﺧﺮى ﻟﻠﺘﺎﺟﺮ ﺑﺜﻤﻦ ﺑﺨ ــﺲ‪ ،‬وﺗﻤﺼﻠﺢ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺘﺎﺟﺮ‪،‬‬ ‫وا‪K‬ﻣﻮال ﺗﺪور ﻓﻲ ﺟﻌﺒﺘﻪ وﺗﺰﻳﺪ ﻓﻲ رﺻﻴﺪه‪.‬‬ ‫وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﻫﻨﺎك ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ إﺧﺮاﺟﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﻮت اﻟﺒﻠﺪ ﻓﻲ زﻣﻨﻨ ــﺎ اﻟﺤﺎﺿﺮ‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺣﻞ ﻓﻌﻠﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠ ــﻲ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻤﺆﻳﺪﻳ ــﻦ واﻟﻤﺘﻌﺼﺒﻴ ــﻦ ‪8‬ﺧﺮاﺟﻬﺎ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺸ ــﻜﻞ اﻟﻌﻴﻨﻲ إﻳﺠﺎد اﻟﺤﻞ‪ ،‬أﻣﺎ ﻋﻨﻲ ﺷ ــﺨﺼﻴًﺎ ﻓﺴﻮف‬ ‫إن ﺷ ــﺎء اﻟﻤﻮﻟﻰ ﺳﺄﺳ ــﺘﻤﺮ ﻓﻲ إﺧﺮاﺟﻬﺎ ﻧﻘـ ـﺪًا‪ ،‬وإن ﻗﺎل‬ ‫إﻣﺎم ﻣﺴﺠﺪﻧﺎ ﻣﺎ ﻗﺎل‪ ،‬وأﺗﺤﺪاه أن ﻳﻘﺮر ﻋﻦ ا‪ V‬وﻳﺠﺰم‬ ‫ﺑﻌ ــﺪم اﻟﻘﺒ ــﻮل‪ ،‬أﻣ ــﺎ ﻋﻦ ﻟﺴ ــﺎن ﺣﺎﻟﻲ ﻓﺴ ــﻮف أرﺟﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﻟ ــﻰ اﻟﻘﺒ ــﻮل‪ ،‬وﻻ أﺟ ــﺰم ﺑﺸ ــﻲء ﻣﻌﻴ ــﻦ و‪ V‬ا‪K‬ﻣ ــﺮ‬ ‫وﺑﻴﺪه ا‪K‬ﻣﺮ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﺎ اﺗﻜﺎﻟ ــﻲ إﻻ ﻋﻠ ــﻰ ا‪ V‬وﻻ أﻃﻠﺐ أﺟـ ـ ًﺮا ﻣﻦ أﺣﺪٍ‬ ‫ﺳﻮاه‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ) ‪ ( ٢٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪ c H‬‬ ‫‪ c¥:yG* CG‬‬

‫راﺋﻊ أﻧ ــﺖ ﻳﺎ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮﻃﻴ ــﺎن‪ ..‬وراﺋﻌﺔ‬ ‫ﻫ ــﻲ ﺣﺮوﻓ ــﻚ‪ ..‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻜﺘ ــﺐ اﻟﺤ ــﺮف‪ ..‬وا ن اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓﻴﻤﻦ‬ ‫ﻳﺴ ــﻤﻌﻪ وﻳﺮاه‪ ..‬ﻓﻠﻨﻨﺘﻈﺮ ﻣﺰﻳﺪ ًا ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‪،‬‬ ‫إ ّﻣ ــﺎ أن ﻧﻜﺘ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﺻﻔﺤ ــﺔ اﻟﻮﻓﻴ ــﺎت وﻳُﻘﺎل‬ ‫ﻻ ﺣﻴ ــﺎة ﻟﻤ ــﻦ ﺗﻨ ــﺎدي‪ ..‬ﻣ ــﺎت دون أن ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫أﻣﻨﻴﺔ‪ ..‬أو أن ﻳﺴ ــﻤﻌﻬﺎ ﺷﺨﺺ ﻣﺎ وﻳُﻘﺪّرﻫﺎ‬ ‫ﻓﻴﺮاﻫﺎ وﻳﺤﻘﻘﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺘﻌ ــﺎرف ﻋﻠﻴﻪ ﻟ ــﺪى اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس أن اﻟﻤﻈﺎﻫ ــﺮات ُﺗﺤﺪث اﻟﻔﻮﺿﻰ واﻟﺘﻜﺴ ــﻴﺮ وإﺿﺮام اﻟﻨﺎر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت‪ ..‬ﻣﺎ ﺷ ــﺎﻫﺪﻧﺎه ﻓﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ أن اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴﻮري ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳُﺨ ّﺮب اﻟﻤﻤﺘﻠﻜﺎت ﺑﺎﻟﺪﺑﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﻫﺸﻤﺖ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﻤﺘﻮﻗﻔﺔ واﻟﺪراﺟﺎت اﻟﻨﺎرﻳﺔ‪ ،‬وﻗﻴﺎم أﻓﺮاده ﺑﺘﻜﺴﻴﺮ زﺟﺎج اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﻤﺘﻮﻗﻔﺔ وﺗﺠﺮﻳﻒ ا‪K‬راﺿﻲ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴ ــﺔ وﻗﺘﻞ اﻟﻤﺎﺷ ــﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ وﺳ ــﺮﻗﺔ اﻟﻤﻨ ــﺎزل ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺪاﻫﻤ ــﺎت اﻟﻠﻴﻠﻴﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻧﺠﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳ ــﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ أى ﺣﺎﻟﺔ ﻟﻬﻢ‪ ،‬أﻣﺎ ﺑﺪﻋﺔ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻰ ﻓﻬﻲ ﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﻤﺪن ﺑﻤﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺆﻳﺪﻳﻦ ﻟﻪ أو‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﻴﻦ ﺑﺼﻮارﻳﺦ ﺟﺮاد وﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮات ‪-‬ﻗﺒﻞ ّ‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ ﺣﻠﻒ اﻟﻨﺎﺗﻮ‪ -‬وﺑﺎﻟﺪﺑﺎﺑﺎت‪ ،‬وا ن ا ُﺗﺨﺬ أﻫﻞ ﻣﺪن ﺳﺮت‬ ‫وﺳﺒﻬﺎ وﺑﻨﻲ وﻟﻴﺪ رﻫﺎﺋﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻓﻠﻮل اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ارﺗﻜﺒﻮا اﻟﻤﺠﺎزر وﻫﺮب اﻟﻘﺬاﻓﻲ وﺗﺮﻛﻬﻢ ﻟﻤﺼﻴﺮﻫﻢ!!‪.‬‬

‫»أﻣﺎ ﺻﺪﻳﻘﻲ ﻓﻘﺪ راﺣﺖ ﻋﻠﻴﻪ«‪ ..‬ﻗﻮﻟﻚ ﻫﺬا ﻣﻨﺎﻗﺾ ﻟﻠﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﻜﺮوي ﻳﺎ أﺳ ــﺘﺎذ ﻋﻤﺎر‪ ..‬ﺧﺼﻮﺻ ًﺎ ﻓ ــﻲ دوري ﻋﺮﺑﻲ ﺿﻌﻴﻒ‬ ‫ﻛﺪورﻳﻨ ــﺎ‪ ،‬ﻫ ــﻞ ﺗﺬﻛ ــﺮ داﺋﻲ إﻳ ــﺮان وﻛﻢ ﺧﺪم ﺑﻼده ﺣﺘﻰ ﺷ ــﺎخ‬ ‫ﻛﺮوﻳ ًﺎ‪ ،‬وﻻ ﺗﺬﻫﺐ ﺑﻌﻴﺪ ًا‪ ،‬ﻫﻞ ﺗﺬﻛﺮ رﻳﻔﻴﻠﻴﻨﻮ اﻟﻬﻼل ﺑﺎﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت‬ ‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺟﺎءﻧﺎ ﻋﺠﻮزا ﻗ ــﺪ اﻧﺘﻬﺖ ﺻﻼﺣﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﺑﻠﺪه ﻓﺄﺑﺪع‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺗ ــﺰال ﺻﺤﺎﻓﺘﻨﺎ ﺗﺬﻛﺮه ﺿﻤﻦ ا‪K‬ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎﻟﻚ أن ﻣﺴ ــﺘﻮاه ﺗﻐﻴّﺮ ﺑﻌﺪ زواﺟ ــﻪ وﻫﺬا ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻻﻋﺒﻴﻨﺎ‪ ،‬وإن ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﻋﻴﻦ أو ﺳﺤﺮ ﺟﻌﻠﻪ ﻳﻀﻌﻒ ﻧﻔﺴﻴ ًﺎ ﻛﻤﺎ‬

‫ﻳﻘﻮﻟ ــﻮن ﻓﻨﻘﻮل ﻟﻪ‪» :‬وﻻ ﻳﻔﻠﺢ اﻟﺴ ــﺎﺣﺮ ﺣﻴ ــﺚ أﺗﻰ«‪ ،‬وﻧﻮﺻﻴﻪ‬ ‫ﺑﻘﺮاءة ﺳ ــﻮرة اﻟﺒﻘ ــﺮة ﻳﻮﻣﻴ ًﺎ‪ ،‬وﻟﻮ ‪ ٥‬دﻗﺎﺋ ــﻖ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻛﻤﺎ ورد ﻻ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻌﻬﺎ اﻟﺒﻄﻠﺔ أي اﻟﺴ ــﺤﺮة‪ ،‬وأﺧﻴﺮ ًا ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺎﻫﺪاﺗﻲ ﻓﺈن‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ اﺳ ــﺘﻌﺎد ﻋﺎﻓﻴﺘﻪ اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ واﻟﺒﺪﻧﻴ ــﺔ واﻟﺪﻟﻴﻞ أن ا‪8‬دارة‬ ‫ﻟ ــﻢ ُﺗﻔـ ـ ﱢﺮط ﻓﻴﻪ ﻟﺜﻘﺘﻬ ــﺎ ﺑﻌﻮدﺗﻪ أﻓﻀ ــﻞ ﻣﻤ ــﺎ ﻛﺎن‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻟﻪ‬ ‫وﻟﻨﺎدﻳﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﻨﺼﺮ‪ ،‬اﻟﺬي أﺗﻮﻗﻊ ﻟﻪ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺪوري أو وﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬ ــﺪ‪ ،‬وﻧﺘﺎﺋﺞ دورة ﺑﻨﻲ ﻳﺎس أﻛﺒﺮ ﺷ ــﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﺪوم اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ﺑﻄ ًﻼ ﻣﻊ ﻣﺎﻟﻚ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫*&‪ | +*y: 6‬‬ ‫‪ gd=y+ ^¥ }M‬‬ ‫*¶~ ‪ L^G g´c‬‬ ‫*¶‪¹c hI²* | n‬‬

‫أ ف ب ‪ -‬اﻟﻔﺎﺗﻴﻜﺎن‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟﻰ اﻧﻪ ﻳﺮﻳﺪ اﻻﻃ ــﻼع ﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻻوﺿﺎع‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻋﻮدﺗﻪ اﻟﻤﻘﺮرة اﻻﺳﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒﻞ اﻟﻰ ﻃﺮاﺑﻠﺲ‪.‬‬ ‫اﻋﺘﺒﺮ اﺳ ــﻘﻒ ﻃﺮاﺑﻠ ــﺲ ﺟﻴﻮﻓﺎﻧﻲ اﻳﻨﻮﺷ ــﻴﻨﺰو‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺎرﺗﻴﻨﻠ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻫﺎﺗﻔ ــﻲ ﻣﻘﺘﻀﺐ‪:‬‬ ‫ﻣﺎرﺗﻴﻨﻠ ــﻲ أﻣ ــﺲ »اﻟﺮﻏﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤ ــﺔ« ﻟ ــﺪى »ﻟﻴ ــﺲ ﻟ ــﺪي ﻣﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻟﻜﻨ ــﻲ اﻋﺘﺒ ــﺮ رﻏﺒﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت اﻟﻠﻴﺒﻴ ــﺔ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﺑﺄﻧﻬ ــﺎ أﻣ ــﺮ »إﻳﺠﺎﺑ ــﻲ«‪ ،‬اﻟﻤﺘﻤﺮدﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ أﻣﺮا اﻳﺠﺎﺑﻴﺎ«‪.‬‬

‫ ‬

‫‪±*x G* e hG g 8c1 j*^0K £ }MK “^¥GK ¦ +” £ 1^M c¥d¥G 4*£.‬‬

‫‪ʼnĎŌěō ŊŀĀŇō ĩŎŀĈńĿí łŔīĐĿí Ľîĸøīí àîĠīŗí ĽōĊĿí ņŃ ðŀĤœ ĽŎñĎøŇśí‬‬ ‫‪ǛǧȚǞŸ - ȝǽƾżǞŽȚ‬‬ ‫دﺧ ــﻞ ﻣﻘﺎﺗﻠ ــﻮن ﻳﻤﺜﻠ ــﻮن اﻟﺤ ــﻜﺎم اﻟﺠ ــﺪد ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ ﺑﻠﺪة ﺑﻨ ــﻲ وﻟﻴﺪ اﺣﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻗ ــﻞ اﻻﺧﻴﺮة اﻟﻤﺆﻳ ــﺪة ﻟﻠﺰﻋﻴﻢ اﻟﻤﺨﻠﻮع ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ اﻣﺲ وﻗﺎﻟﻮا اﻧﻬﻢ‬ ‫ﻳﺨﻮﺿﻮن ﻗﺘﺎﻻ ﻓﻲ ﺷ ــﻮارع اﻟﺒﻠﺪة‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺷ ــﻜﻞ اﻟﺜﻮار وﺣﺪات ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺘﻌﻘﺐ‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻰ‬ ‫وأﻣﻬ ــﻞ اﻟﺤ ــﻜﺎم اﻟﻤﺆﻗﺘﻮن ﻟﻠﻴﺒﻴﺎ ﻣﻌﺎﻗ ــﻞ اﻟﻘﺬاﻓﻲ اﻟﻤﺘﺒﻘﻴ ــﺔ ﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺴ ــﻼم وﻟﻜ ــﻦ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﻤﺤﺎﺻﺮﻳﻦ ﻟﺒﻨﻲ وﻟﻴ ــﺪ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪١٥٠‬‬ ‫ﻛﻴﻠﻮﻣﺘ ــﺮا ﺟﻨﻮب ﺷ ــﺮﻗﻲ ﻃﺮاﺑﻠﺲ ﻗ ــﺮروا دﺧﻮﻟﻬﺎ ﻣﺒﻜﺮا ﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﺴ ــﺆول اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ ﻋﺒﺪ ا‪ V‬ﻛﻨﺸ ــﻴﻞ ان‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴ ــﻦ اﻟﻤﻨﺎﻫﻀﻴ ــﻦ ﻟﻠﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻳﻘﺎﺗﻠﻮن اﻟﻘﻨﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺷ ــﻤﺎل اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ واﻧﻬﻢ‬ ‫دﺧﻠ ــﻮا اﻳﻀﺎ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺮق واﻟﺠﻨﻮب‪.‬وﻗﺪر اﻟﻤﺴ ــﺆول ﻋﺪد اﻟﻘ ــﻮات اﻟﻤﻮاﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺬاﻓ ــﻲ ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٦٠٠‬رﺟﻞ وﻗ ــﺎل إن ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ ان ﺗﻌﺰﻳ ــﺰات ﻟﺠﻨﻮد اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫ارﺳ ــﻠﺖ ﻟﻠﺒﻠ ــﺪة ﻣﺆﺧﺮا‪.‬واﺿﺎف ان ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺒﻠﺪة ﺧﺎﺋﻔﻮن ﺟ ــﺪا وان ذﻟﻚ ﻫﻮ‬ ‫ﺳ ــﺒﺐ اﺿﻄﺮارﻫ ــﻢ ﻻﻗﺘﺤﺎﻣﻬﺎ ﻣﻀﻴﻔ ــﺎ ان اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ اﻟﻤﻤﺜﻠﻴ ــﻦ ﻟﻠﺤﻜﺎم اﻟﺠﺪد‬ ‫ﻻ ﻳﻬﺪﻓﻮن ﻟﺸ ــﻦ »ﺣﺮب ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ« واﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺘﻠﻘﻮا اواﻣﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ ﺑﺪﺧﻮل اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﺸ ــﺐ ﻗﺘ ــﺎل ﻋﻨﻴﻒ ﺧ ــﺎرج ﺑﻨﻲ ﻟﻴﺪ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳ ــﺎﺑﻖ وﻗﺎل ﻛﻨﺸ ــﻴﻞ ان‬ ‫ﻗ ــﻮات اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﺗﻄﻠﻖ ﺻﻮارﻳﺦ وﻗﻨﺎﺑ ــﻞ ﻋﻨﻘﻮدﻳﺔ ﻫﻨﺎك‪.‬وﺑﻨﻲ وﻟﻴﺪ وﺳ ــﺮت‬ ‫ﻣﺴ ــﻘﻂ رأس اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻬﺎ اﻟﺼﺤﺮاوﻳﺔ اﻟﻮﻗﻌﺔ ﻓﻲ ﺟﻨﻮب اﻟﺒﻼد‬ ‫ﻫ ــﻲ آﺧﺮ ﻣﻌﺎﻗ ــﻞ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ‪.‬وﻛﺎن ﻣﻘﺎﺗﻠﻮ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ ﻗﺎﻟﻮا إن اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫واﺛﻨﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﺑﻨﺎﺋﻪ رﺑﻤﺎ اﺣﺘﻤ ــﻮا ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪة اﻟﻤﺤﺎﺻﺮة ﻛﻤﺎ ﺗﺮددت ﺷ ــﺎﺋﻌﺎت‬ ‫أﻓ ــﺎدت ﺑﻬﺮب اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻓﻲ ﻗﺎﻓﻠﺔ ﺑﺎﺗﺠ ــﺎه اﻟﺠﻨﻮب اﻟﺼﺤ ــﺮاوي اﻟﻨﺎﺋﻲ‪.‬وﻗﺎل‬ ‫ﻛﻨﺸ ــﻴﻞ إن واﺣﺪا ﻣﻦ ﻣﻘﺎﺗﻠﻲ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ ﻗﺘﻞ واﺻﻴﺐ ارﺑﻌﺔ اﺧﺮون‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻌ ــﺎرك ﺑﻨ ــﻲ وﻟﻴ ــﺪ وان ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ ﺟﻨ ــﻮد اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻗﺘﻠﻮا واﺻﻴ ــﺐ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫اﺧﺮون‪ .‬ﻛﻤﺎ أوﺿﺢ ان ﺳﺒﻌﺔ ﻣﻦ ﺟﻨﻮد اﻟﻘﺬاﻓﻲ اﺳﺮوا‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻦ ﺛﻮار ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ وﺣﺪات ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺘﻌﻘ ــﺐ اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﻠﻴﺒﻲ اﻟﻬﺎرب‬ ‫ﻣﻌﻤ ــﺮ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ‪ ،‬وذﻛﺮت وﺳ ــﺎﺋﻞ إﻋﻼم أﻣ ــﺲ أن اﻟﺜﻮار ﺷ ــﻜﻠﻮا وﺣﺪات ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎرﺑﻴ ــﻦ ﻟﺘﻌﻘﺐ اﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺎت اﻟﻬﺎﺗﻔﻴﺔ ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪي اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻟﺮﺻﺪ‬

‫‪ $*45£G* |¥)4‬‬ ‫*‪ ¦d¥ G‬‬ ‫*¶‪ iE'£‬‬ ‫*¶ ‪ gFy‬‬ ‫· ‪¡h -‬‬

‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺬي ﻳﺨﺘﺒﺊ ﻓﻴﻪ‪ .‬وﻧﻘﻠﺖ ﻋﻦ أﻧﻴﺲ اﻟﺸﺮﻳﻒ اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻃﺮاﺑﻠﺲ ﻗﻮﻟﻪ إﻧﻬﻢ ﺷ ــﻜﻠﻮا ﺣﺘﻰ ا ن » وﺣ ــﺪة ﺗﻀﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٢٠٠‬ﻓﺮد ﻣﻦ اﻟﻘﻮات اﻟﺨﺎﺻﺔ« ﺗﺘﻮﻟﻰ ﻣﻬﻤﺔ ﺗﻌﻘﺐ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪ ،‬وﻗﺎل اﻟﺸﺮﻳﻒ‪ :‬إن‬ ‫اﻟﺜﻮار رﺻﺪوا ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻘﺬاﻓﻲ دون أن ﻳﺬﻛﺮ ﻣﻜﺎﻧﻪ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أن اﻋﺘﻘﺎﻟﻪ ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ‬ ‫وﻗ ــﺖ‪ .‬أﻓ ــﺎدت ﺗﻘﺎرﻳ ــﺮ ﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴ ــﺔ ﺑﺄن اﻟﺜ ــﻮار ﺗﻘﺪﻣﻮا ﺻﻮب ﺳ ــﺮت وﻟﻘﻲ‬ ‫ﺣﻮاﻟ ــﻰ ‪ ١٢‬ﻣ ــﻦ اﻟﺜﻮار ﺣﺘﻔﻬﻢ ﻓ ــﻲ ﻗﺘﺎل ﻣﻊ اﻟﻤﻮاﻟﻴﻦ ﻟﻠﻘﺬاﻓ ــﻲ ﺧﺎرج اﻟﻮادي‬ ‫ا‪K‬ﺣﻤﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺎﻓﺔ ﺣﻮاﻟﻰ ‪ ٦٠‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮا ﺷﺮق ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﺮت اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻤﺮﻛﺰ آﻻف اﻟﺜﻮار ﻋﻠﻰ ﻃﻮل اﻟﺨﻂ ا‪K‬ﻣﺎﻣﻲ ﻣﻊ ﺳﺮت‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ اﻋﻠ ــﻦ اﻻﻧﺘﺮﺑﻮل اﻣﺲ اﻧ ــﻪ اﺻﺪر »ﻣﺬﻛﺮات ﺣﻤ ــﺮاء« ﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪول اﻻﻋﻀﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸ ــﺮﻃﺔ اﻟ ـ ـ ‪ ١٨٨‬ﺑﺎﻋﺘﻘﺎل اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﻌﻤﺮ‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻲ واﺑﻨﻪ ﺳ ــﻴﻒ اﻻﺳ ــﻼم وﺻﻬﺮه ﻋﺒﺪا‪ V‬اﻟﺴﻨﻮﺳ ــﻲ اﻟﺼﺎدرة ﺑﺤﻘﻬﻢ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮات ﺗﻮﻗﻴﻒ دوﻟﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ .‬وﺟﺎء ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﺻﺎدر‬ ‫ﻋﻦ روﻧﺎﻟﺪ ﻧﻮﺑﻞ اﻻﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻣﻘﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﻟﻴﻮن ﺑﻔﺮﻧﺴ ــﺎ ان ﻫﺬه اﻟﺒﻼﻏﺎت »ﺳ ــﺘﺤﺪ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫ﻋﺒ ــﻮر ﻫ ــﺆﻻء اﻟﺮﺟﺎل اﻟﺜﻼﺛ ــﺔ اﻟﺤﺪود وﺳﺘﺸ ــﻜﻞ اداة ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻣﺎﻛﻦ ﺗﻮاﺟﺪﻫﻢ واﻋﺘﻘﺎﻟﻬﻢ«‪.‬وﻛﺎن ﻣﺪﻋ ــﻲ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻮﻳ ــﺲ ﻣﻮرﻳﻨﻮ‪-‬اوﻛﺎﻣﺒ ــﻮ ﻃﻠ ــﺐ اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻣ ــﻦ اﻻﻧﺘﺮﺑﻮل اﺻ ــﺪار »ﻣﺬﻛﺮات‬ ‫ﺣﻤﺮاء« ﺑﺤﻖ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ اﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﺘﺒﻪ ﻓﻲ ارﺗﻜﺎﺑﻬﻢ »ﺟﺮاﺋﻢ‬ ‫ﺿﺪ اﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬اي اﻟﻘﺘﻞ واﻻﺿﻄﻬﺎد«‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﺻ ــﺪرت ﻓﻲ ‪ ٢٧‬ﻳﻮﻧﻴ ــﻮ ﻣﺬﻛﺮات‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﻒ ﺑﺤﻖ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ وﻧﺠﻠﻪ ﺳﻴﻒ اﻻﺳﻼم وﺻﻬﺮه رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات‬ ‫اﻟﻠﻴﺒﻴ ــﺔ ﺳ ــﺎﺑﻘﺎ ﻋﺒ ــﺪا‪ V‬اﻟﺴﻨﻮﺳ ــﻲ‪ .‬واﺿ ــﺎف ﻧﻮﺑ ــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻴ ــﺎن ان ﻣﻌﻤﺮ‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ »ﻓ ــﺎر وﺗﺮﻏﺐ ﺑ ــﻼده واﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﻘﺎﻟﻪ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ُﺗﻬ ــﻢ ﺧﻄﻴﺮة ﻣﻮﺟﻬ ــﺔ اﻟﻴﻪ«‪ .‬واوﺿﺢ ان »اﻻﻧﺘﺮﺑﻮل ﺳ ــﻴﺘﻌﺎون وﺳﻴﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﺴ ــﻠﻄﺎت اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺜﻠﻬﺎ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻲ ﻟﺘﻮﻗﻴ ــﻒ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ«‪ .‬وﻋﺮض اﻻﻧﺘﺮﺑﻮل اﻳﻀ ــﺎ دﻋﻢ »ﻣﺮﻛﺰه‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎدة واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ« وﻃﻠﺐ ﻣﻦ اﻋﻀﺎﺋﻪ »اﺗﺨ ــﺎذ ﻛﻞ اﻻﺟﺮاءات اﻟﻤﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺸ ــﺮﻳﻌﺎﺗﻬﻢ ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻜﺎن اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫وﺗﻮﻗﻴﻔﻪ«‪.‬‬

‫روﻳﺘﺮز ‪ -‬ﻃﺮاﺑﻠﺲ‬ ‫ذ ّﻛ ــﺮ اﻟﺮﺟ ــﻞ اﻟﻤﻜﻠﻒ ﺑﺈدارة ﻟﻴﺒﻴﺎ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﻗﻮاﺗﻪ ﺑﺄن‬ ‫اﻟﺤ ــﺮب ﻟﻢ ﺗﻨﺘﻪ ﻣ ــﻊ اﻗﺘﺮاب ﻣﻮﻋﺪ اﻧﺘﻬ ــﺎء اﻟﻤﻬﻠﺔ اﻟﻤﺤﺪدة‬ ‫ﻟﻠﺒﻠ ــﺪات اﻟﻤﺆﻳ ــﺪة ﻟﻠﺰﻋﻴﻢ اﻟﻠﻴﺒﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻣﻌﻤ ــﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺴﻼم وﻣﻊ ﺗﻮاﺻﻞ اﺣﺘﺸﺎد ﻣﻘﺎﺗﻠﻲ ﻃﺮﻓﻲ اﻟﺼﺮاع‪.‬‬ ‫واﻟﺨﻤﻴﺲ ﺗ ــﺮدد ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺟﺎت اﻻﺛﻴ ــﺮ ﺻﻮت اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫)‪ ٦٩‬ﻋﺎﻣ ــﺎ( اﻟﻬ ــﺎرب اﻻن اﻟ ــﺬي أﻃﺎﺣﺖ ﺑ ــﻪ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ ﻗﺒ ــﻞ ﻧﺤﻮ اﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ ﻓﻲ اﺗﺼﺎل ﻫﺎﺗﻔ ــﻲ ﻣﻊ ﻗﻨﺎة‬ ‫اﻟﺮأي اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﺳ ــﻌﻰ ﺧﻼﻟﻪ ﻟﺤﺸﺪ أﻧﺼﺎره‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬إﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺴﺘﺴﻠﻢ‪.‬‬ ‫ورﺣ ــﺐ ﻣﺤﻤﻮد ﺟﺒﺮﻳﻞ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء اﻟﻠﻴﺒﻲ اﻟﻔﻌﻠﻲ‬

‫ﺛﺎﺋﺮ ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ ﻓﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ ﻓﻰ ﻣﺪﺧﻞ ﺑﻨﻲ وﻟﻴﺪ‬ ‫ا ف‪-‬ب‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻲ أﻣﺲ ﻓ ــﻲ أول زﻳﺎرة ﻟﻪ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﺻﻤ ــﺔ ﻃﺮاﺑﻠ ــﺲ ﻣﻨ ــﺬ ا‪8‬ﻃﺎﺣ ــﺔ ﺑﺎﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻓ ــﻲ ‪ ٢٣‬ﻣﻦ‬ ‫أﻏﺴﻄﺲ ﺑﺎﻟﻨﺼﺮ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻟﻜﻨﻪ ﻗﺎل ﻟﺤﻠﻔﺎﺋﻪ ‪ :‬إن »اﻟﻄﺎﻏﻴﺔ«‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻨﺘﻪ ﺑﻌﺪ ‪ .‬وﺣ ّﺬر ﻣﻦ اﻗﺘﺘﺎل ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺼﺎﺋﻞ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺮاه‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﺧﻄﺮا ﻣﺘﻨﺎﻣﻴًﺎ‪.‬‬ ‫وﺣـ ـ ّﺬر ﺟﺒﺮﻳ ــﻞ ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤ ــﺮ ﺻﺤﻔﻲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﻣﻦ ان‬ ‫اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻗﺎم ﺑﻤﺤ ــﺎوﻻت ﻟﺒﺪء ﻟﻌﺒﺔ ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫‪8‬ﺟﻤ ــﺎع ﻋﺎم ﺑﺸ ــﺄن اﻟﻘﻮاﻋﺪ‪ .‬واﺿ ــﺎف ان اوﻟﻮﻳﺔ اﻻدارة‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻫﻲ إﻧﻬﺎء اﻟﻤﻌﺮﻛﺔ ﺿﺪ ﻗﻮات اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑﺪا ﺗﻠﻮﻳﺤﺎ ﺑﺎﻻﺳ ــﺘﻘﺎﻟﺔ ﻗﺎل اﻧ ــﻪ اذا اﺗﻀﺢ ان‬ ‫اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﺘﻲ اﻃﺎﺣﺖ ﺑﺎﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻻ ﺗﺠﻤﻌﻬﺎ ارض ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻓﺴ ــﻮف ﻳﻨﺴ ــﺤﺐ وﻳﺘﺮك اﻟﻤﻬﻤﺔ ﺧﺮﻳﻦ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻧﻮن أﻛﺜﺮ‬

‫‪ǟź ȲƾƄƲƴŽ ǀƸžƾžǽȚ ǀƷƃƆŽȚ ǟȮȮź ȤȚǞƅŽȚ ǜž ǚȮȮůƾƲž‬‬ ‫‪ȥǍƄƁȶȤ ǟźȚnjƲŽȚ ǜŶǞž ȝǍŴ ǜž țǍƲŽƾŮ ǍƵŲǽȚ ȷȢȚǞŽȚ‬‬

‫ﻗﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺟﺒﺮﻳ ــﻞ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻲ ‪ :‬إن أﻧﺼ ــﺎر اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻋﺎزﻣ ــﻮن ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻘﺘ ــﺎل ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺒﺪو وﺣﺬر ﻣﻦ ان ﻗﻮات اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺳ ــﺘﺮد اذا‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻠﻬﺠﻮم ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﻗﻒ اﻃﻼق اﻟﻨﺎر‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺟﺒﺮﻳﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﻔﻲ ﻋﻘ ــﺪه ﻓﻲ ﻃﺮاﺑﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ دﺧﻠﺘﻬﺎ ﻛﺘﺎﺋ ــﺐ اﻟﻤﻌﺎرﺿﻴﻦ ﻣﻦ ﻋﺪة ﻣﺪن وﺑﻠﺪات ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻴﻠﻴﺸ ــﻴﺎت ﻟﻨﻴﻞ ﻧﺼﻴﺐ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻇﻠﺖ ﻓﻲ ﻳﺪ ﺷﺨﺺ واﺣﺪ ﻟﻤﺪة ‪ ٤٢‬ﻋﺎﻣﺎ ‪ :‬إن اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻳﺘﺼﻮّ ر أن »اﻟﻄﺎﻏﻴﺔ« رﺣﻞ وأن اﻟﻨﻈﺎم ﺳ ــﻘﻂ وأن ﻫﺬا ﻣﺎ‬ ‫دﻓﻊ اﻟﻰ اﻟﺴﻄﺢ ﺑﻌﺾ اﻟﺨﻼﻓﺎت‪.‬‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣ ــﻦ اﻧﺘﺼﺎرﻫﻢ اﻟﺴ ــﺎﺣﻖ واﻟﻤﻔﺎﺟﺊ ﻓﻲ‬

‫ﻃﺮاﺑﻠ ــﺲ ﻗﺒ ــﻞ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ وﺑﻌﺪ ﺳ ــﺘﺔ أﺷ ــﻬﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺮب‬ ‫ا‪K‬ﻫﻠﻴ ــﺔ ﻣﺎ زاﻟﺖ اﻟﻘﻴ ــﺎدة اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺗﺤ ــﺎول ﺟﻬﺪﻫﺎ ﻟﻔﺮض‬ ‫ﺳ ــﻴﻄﺮﺗﻬﺎ ﻓ ــﻲ أﻧﺤ ــﺎء اﻟﺒﻼد ﻣﺘﺮاﻣﻴ ــﺔ ا‪K‬ﻃ ــﺮاف اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﻔﻂ واﻟﺘﻲ ﻳﻘﻄﻨﻬﺎ ﻧﺤﻮ ﺳﺘﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻧﺴﻤﺔ‪.‬‬ ‫ورﻏ ــﻢ زﻳﺎرة ﺟﺒﺮﻳﻞ ﻟﻄﺮاﺑﻠ ــﺲ أﻣﺲ اﻻول اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﺮة ا‪K‬وﻟ ــﻰ ﻣﺎ ﺗ ــﺰال ﻫﻨﺎك ﺷ ــﻜﻮك ﻛﺒﻴ ــﺮة وﺗﻨﺎﻗﻀﺎت‬ ‫وﺗﺮدد ﺑﺸ ــﺄن ﻧﻘ ــﻞ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻨﻐﺎزي اﻟﻰ ﻃﺮاﺑﻠﺲ‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺒﻊ ﺑﻌﺾ ﻫﺬا اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو ﻣﻦ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﺑﻴﻦ‬ ‫أﻗﺎﻟﻴﻢ اﻟﺒﻼد وﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﻮر ﺑﺄن ﻃﺮاﺑﻠﺲ ﻗﺪ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻣﻜﺎﻧﺎ‬ ‫آﻣ ًﻨﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ اﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺳﻌﻲ ﻣﻴﻠﻴﺸﻴﺎت‬ ‫ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺘﻨﺎﻓﺴﺔ ﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﺘﺮﻛﺔ‪.‬‬

‫*‪ cd³*K L4cq ~G* y:ct© gD£ » yn¥ G* ¸(* c¥d¥G H g 0yG‬‬ ‫روﻳﺘﺮز ‪ -‬ﻧﻴﺎﻣﻲ‬

‫رﻏ ــﻢ ﺗﻌﻬ ــﺪات اﻟﺰﻋﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻠﻴﺒ ــﻲ اﻟﻤﺨﻠﻮع ﻣﻌﻤ ــﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻜﺮرة ﺑﺎﻟﺒﻘ ــﺎء ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮت ﻓﺈن اﻟﺘﺴﻠﻞ ﺳﺮا إﻟﻰ دوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻨﻴﺠ ــﺮ اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ ﺟﻨ ــﻮب اﻟﺒﻼد‬ ‫ﺧﻴﺎر واﺿﺢ ﻣﺘﺎح أﻣﺎﻣﻪ‪.‬‬ ‫وﻫﻨ ــﺎك ﻋ ــﺪة ﻃ ــﺮق ﻟﻘﻄ ــﻊ‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺮاء ﻣﻦ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ إﻟﻰ اﻟﻨﻴﺠﺮ‬ ‫ﺑﻄﻮل اﻟﺤ ــﺪود اﻟﻤﻤﺘ ــﺪة ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ أﻟﻒ ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻرض اﻟﻤﻘﻔﺮة اﻟﻤﺴ ــﻄﺤﺔ‬ ‫واﻟﻜﺜﺒ ــﺎن اﻟﺮﻣﻠﻴ ــﺔ وﺳﻼﺳ ــﻞ‬ ‫اﻟﺠﺒﺎل وﺻﻮﻻ إﻟﻰ ﺑﻠﺪة أﺟﺎدﻳﺰ‬ ‫اﻟﺤﺪودﻳﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻴﺠﺮ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻣﺤﻤﺪ وﻫﻮ‬ ‫دﻟﻴ ــﻞ ﻣﺨﻀ ــﺮم ﻟﻠﻘﻮاﻓ ــﻞ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﺮاء ﻋﺒﺮ اﻟﻬﺎﺗﻒ ﻣﻦ ﻧﻴﺎﻣﻲ‬ ‫ﻋﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻨﻴﺠ ــﺮ‪ :‬إن اﻟﺮﺣﻠ ــﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻐﺮق ﻣ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ ﻳﻮﻣﻴ ــﻦ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ أﻳ ــﺎم‪ ،‬وأﺿ ــﺎف ﻣﺤﻤﺪ أﻧﻪ‬ ‫ﻳﺮﺷ ــﺪ ﻗﻮاﻓﻞ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺼﺤﺮاء‬ ‫ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻋﺎﻣﺎ راﺟﻼ‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻇﻬ ــﻮر اﻟﺨﻴ ــﻮل واﻟﺠﻤﺎل‬ ‫وﻓﻲ ﺷﺎﺣﻨﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺎل وزﻳﺮ اﻟﻌﺪل ﻓﻲ اﻟﻨﻴﺠﺮ‬ ‫ﻣ ــﺎرو أﺣﻤ ــﺪ ﻳ ــﻮم اﻻرﺑﻌ ــﺎء‪ :‬إن‬ ‫ﺣﺪود اﻟﻨﻴﺠﺮ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺣﻞ ﺧﻄ ــﺮة وإﻧ ــﻪ ﻳﻤﻜﻦ ان‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻋﺪد ﻣﻦ اﻻﺷﺨﺎص وﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣﻘﺮﺑﻮن ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﻘﺬاﻓﻲ دﺧﻠﻮا‬ ‫اﻟﻨﻴﺠﺮ أو ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎءت ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﻘﺎرﻳﺮ أﻓﺎدت ﺑﺄن ﻗﺎﻓﻠﺔ ﻟﻴﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﺤ ــﻮ ‪ ٢٠٠‬ﺳ ــﻴﺎرة ﻋﺒ ــﺮت‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻨﻴﺠﺮ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ‪ :‬إن اﻟﺘﻘﺎرﻳ ــﺮ ﻣﺒﺎﻟ ــﻎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وإن ﻋ ــﺪدا ﻗﻠﻴ ــﻼ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻴﺎرات‬ ‫دﺧ ــﻞ اﻟﻨﻴﺠ ــﺮ ﻋﺒﺮ اﻟﺤ ــﺪود وﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜﻦ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻓﻲ أي ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮت ﻣﺼ ــﺎدر أﻣﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻴﺠ ــﺮ وﻓﺮﻧﺴ ــﺎ أن اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺿﻤﺖ ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻛﺘﺎﺋﺐ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫وﺻﻠﺖ إﻟ ــﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﺷ ــﻤﺎﻟﻲ ﺑﻠﺪة‬ ‫ارﻟﻴ ــﺖ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﺘﻐﻞ ﺑﺎﻟﺘﻌﺪﻳﻦ‬

‫ﻣﻮاﻃﻨﻮن ﻣﻦ اﻟﻨﻴﺠﺮ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻘﺎﺗﻠﻮن ﻣﺆﺧﺮا ﻓﻲ ﺻﻔﻮف ﻗﻮات اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻗﺒﻞ ﻋﻮدﺗﻬﻢ إﻟﻰ ﺑﻼدﻫﻢ )روﻳﺘﺮز(‬

‫وأن ﻗ ــﻮات أﻣ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻴﺠ ــﺮ‬ ‫راﻓﻘﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬وإذا ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻘﺎﻓﻠ ــﺔ ﻗﺪ‬ ‫وﺻﻠﺖ إﻟﻰ ارﻟﻴ ــﺖ ﻓﻴﺤﺘﻤﻞ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﻠﻜﺖ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺠﻨﻮب اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﺪود اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺤﻤ ــﺪ‪ :‬إن اﻟﻌﺒﻮر ﻣﻦ‬

‫ﻣﺴ ــﻠﻚ ﺳ ــﺎﻟﻔﺎدور ﺑﺎس اﻟﺠﺒﻠﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤ ــﺪود اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ إﻟ ــﻰ ﺑﻠﺪة‬ ‫أدرار ﺑﻮس اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ‬ ‫ﺟﺒ ــﺎل إﻳ ــﺮ ﻣﺤﻔ ــﻮف ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‪،‬‬ ‫وأﺿﺎف أن أﺧﻄﺮ ﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻫﻮ ﻋﺒﻮر ﺻﺤﺮاء ﺗﺎﻓﺴﺎﺳﺖ‪.‬‬

‫‪ g<£ º £ 8K‬‬ ‫‪ H ,^M^/‬‬ ‫‪ y H ¹K'£ |H‬‬ ‫*‪yn¥ G* ¸(* ±*x G‬‬

‫وﻗ ــﺎل »إذا ﻟ ــﻢ ﺗﻜ ــﻦ ﻋﺎﻟﻤ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺳ ــﻴﻜﻮن اﻟﺴ ــﻴﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺧﻄﻴﺮا ﺟ ــﺪا ﻓﻬ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﺴ ــﻄﺤﺔ وﻻ ﻳﻮﺟ ــﺪ ﺑﻬﺎ ﻇﻞ وﻻ‬ ‫أﺷ ــﺠﺎر ‪K‬ﻣﻴﺎل وأﻣﻴ ــﺎل وﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﻀﻞ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺑﺴ ــﻬﻮﻟﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫روﻳﺘﺮز ‪ -‬أﺟﺎدﻳﺰ‬ ‫ﻗﺎﻟ ــﺖ ﻣﺼ ــﺎدر أﻣﻨﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻴﺠ ــﺮ أﻣﺲ إن‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ اﻟﺰﻋﻴ ــﻢ اﻟﻠﻴﺒﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻠ ــﻮع ﻣﻌﻤ ــﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ ‪ ١٤‬ﺷ ــﺨﺼﺎ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬ ــﻢ اﻟﻠ ــﻮاء ﻋﻠ ــﻲ ﺧﺎﻧ ــﺎ اﻟ ــﺬي ﻳﻨﺘﻤ ــﻲ ﻟﻘﺒﺎﺋ ــﻞ‬ ‫اﻟﻄﻮارق وﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮﺑﻴﻦ ﻟﻠﻘﺬاﻓﻲ واﻟﻤﺴﺆول‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻗﻮاﺗﻪ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻣﻮﺟ ــﻮدة ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ أﺟﺎدﻳﺰ‬

‫وﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻈ ــﻞ اﻟﺴ ــﺎﺋﺮون‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻳﺪورون ﻓ ــﻲ ﺣﻠﻘﺎت‪ .‬ﻣﺎت‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮون ﻫﻨﺎك‪«.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪» :‬أﻧﺖ ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻴ ــﺎه واﻟﻄﺤﻴ ــﻦ )اﻟﺪﻗﻴﻖ(‬ ‫واﻟﺒﻨﺰﻳ ــﻦ واﻟﻤﻨﻄ ــﻖ اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ‪.‬‬

‫أﻧﺖ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻖ اﻟﺴﻠﻴﻢ وإﻻ‬ ‫ﺳ ــﺘﺠﺪ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺴ ــﻬﻮﻟﺔ ﺗﺎﺋﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﻣﺎل‪«.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن اﻟﻔﺘ ــﺮة ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫‪ ١١‬ﺻﺒﺎﺣ ــﺎ و‪ ٢‬ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻈﻬ ــﺮ ﻫﻲ‬ ‫اﻻﺧﻄ ــﺮ ﻟﻌﺒ ــﻮر اﻟﺼﺤ ــﺮاء ﻻن‬

‫ﺑﺸ ــﻤﺎل اﻟﻨﻴﺠ ــﺮ‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺼ ــﺪران إن اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺿﻤﺖ أرﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻛﺒﺎر اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻟﻮاءان‪.‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﺗﺘﺄﻛﺪ ﻫﻮﻳﺔ اﻟﻠ ــﻮاء ا ﺧﺮ‪ ،‬وﻗﺎل ﺷ ــﻬﻮد ﻓﻲ‬ ‫أﺟﺎدﻳ ــﺰ إن اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ا‪K‬رﺑﻌﺔ اﻟﻜﺒ ــﺎر ﻳﻘﻴﻤﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻨﺪق ﻓﻲ أﺟﺎدﻳﺰ ﻳﻤﻠﻜﻪ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل أﺣﺪ اﻟﻤﺼﺎدر »وﺻﻠ ــﺖ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻴﺎرات رﺑﺎﻋﻴﺔ اﻟﺪﻓﻊ ﺑﻌﺪ ﻇﻬﺮ اﻟﺨﻤﻴﺲ« ﻣﻀﻴﻔﺎ‬ ‫أن ﻗﻮات أﻣﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻴﺠﺮ راﻓﻘﺘﻬﻢ‪.‬‬

‫أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ ﺗﻜﻮن ﻋﻤﻮدﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﻗﺖ اﻟ ــﺰوال وﻗﺪ ﺗﺮﺗﻔﻊ درﺟﺎت‬ ‫اﻟﺤ ــﺮارة إﻟ ــﻰ ﻗﺮاﺑ ــﺔ ‪ ٥٠‬درﺟ ــﺔ‬ ‫ﻣﺌﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺎل »ﻗﻀﻴ ــﺖ ﻳﻮﻣﺎ ﻓﻲ‬ ‫درﺟﺔ ﺣ ــﺮارة ‪ ٤٤‬درﺟ ــﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻈﻞ ‪ ..‬إﻧﻪ ﺧﻄﻴﺮ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪«.‬‬

‫وﻳﺄﺗ ــﻲ وﺻﻮل اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﺑﻌﺪ وﺻﻮل ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫ﻛﺘﺎﺋ ــﺐ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻣﻨﺼ ــﻮر اﻟﻀ ــﻮ اﻟﺬي ﻋﺒ ــﺮ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻨﻴﺠﺮ ﻓﻲ ﻗﺎﻓﻠﺔ ﻳﻮم ا‪8‬ﺛﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻨﻴﺠﺮ إﻧﻬﺎ ﺳ ــﻤﺤﺖ ﺑﺪﺧﻮل اﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ‬ ‫إﻟﻰ أراﺿﻴﻬﺎ ‪K‬ﺳ ــﺒﺎب إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ وﻗﻌﺖ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺿﻐ ــﻂ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻢ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻲ اﻟﻤﺸ ــﺘﺒﻪ ﻓﻲ ارﺗﻜﺎﺑﻬﻢ اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﻟﺤﻘﻮق‬ ‫ا‪8‬ﻧﺴﺎن‪.‬‬

‫وأوﺿﺢ أﻧ ــﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮق‬ ‫رﺋﻴﺴ ــﻴﺔ واﻻرض ﻣﺴ ــﻄﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﺗ ــﺆدي ﻣﺴ ــﺎرات ﻛﺜﻴﺮة‬ ‫إﻟﻰ اﺗﺠﺎﻫﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻄﺮد اﻧ ــﻪ ﻣ ــﻊ وﺟ ــﻮد‬ ‫دﻟﻴ ــﻞ ﺟﻴﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﺼﺤ ــﺮاء وﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻴﺎرات اﻟﺪﻓ ــﻊ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺟﻴﺪة ﻓﺈن اﻟﻌﺒﻮر ﻣﻦ ﻣﺴﻠﻚ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻔﺎدور ﺑﺎس واﻟﺴﻴﺮ ﺑﺎﻟﻘﺮب‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺤ ــﺪود اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ وﺻﻮﻻ‬ ‫إﻟ ــﻰ أدرار ﺑ ــﻮس ﻓ ــﻲ اﻟﺠ ــﺰء‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻣﻦ اﻟﻨﻴﺠﺮ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻻﺳ ــﻬﻞ واﻻﻛﺜﺮ ﺳ ــﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﺒﻮر‪.‬‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﺴﻠﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ ﺟﺒﺎل إﻳ ــﺮ واﻻﺧﺘﺒﺎء أو‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻟﺮﺣﻠﺔ إﻟﻰ اﺟﺎدﻳﺰ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟ ــﻰ أدرار ﺑﻮس وﻫﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺗﻬﻄﻞ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻻﻣﻄﺎر ﻣﺮة‬ ‫أو ﻣﺮﺗﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺤﻤﺪ »ﻳﻤﻜﻨ ــﻚ اﻟﺒﻘﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﺒ ــﺎل إﻳ ــﺮ وﻓﻌ ــﻞ ﻣ ــﺎ ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫وﺳ ــﻴﻜﻮن ﻣ ــﻦ اﻟﺼﻌ ــﺐ ﻋﻠﻰ أي‬ ‫ﺷ ــﺨﺺ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴ ــﻚ‪ .‬واﻟﺒﻠﺪة‬ ‫أو اﻟﻘﺮﻳ ــﺔ اﻟﻮﺣﻴ ــﺪة اﻟﻘﺮﻳﺒ ــﺔ‬ ‫ﻫﻲ اﻓ ــﺮوان اﻟﺘﻲ ﺗﻘ ــﻊ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣﻮاﻟﻰ ‪ ٥٠‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮا ﻋﻦ ارﻟﻴﺖ‪«.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪» :‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﻫ ــﺎرب وﻳﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ أن ﻳﺒﻘ ــﻰ‬ ‫ﻣﺘﺨﻔﻴ ــﺎ ﻓ ــﺈن اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ اﻻﻣﺜ ــﻞ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﺟﺎدﻳﺰ ﻫﻮ اﻟﻌﺒﻮر‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺒﺎل إﻳﺮ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻗﻮاﻓﻞ وﺑﺪو‬ ‫وﻫﻨ ــﺎك ﺣﻴﺎة ﻓﻲ اﻟﺠﺒﺎل وأﻧﺎس‬ ‫ﻳﺘﺤﺮﻛ ــﻮن ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﺴ ــﺄل أﺣﺪﻫﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﺷﻲء‪«.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺤﻤ ــﺪ أن ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻴ ــﻦ آﺧﺮﻳ ــﻦ ﻣﻌﺮوﻓﻴ ــﻦ‬ ‫ﻳﺴﻠﻜﻬﻤﺎ اﻟﻤﺴﺎﻓﺮون ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻌﺒ ــﻮر ﻣ ــﻦ ﻫﻀﺒ ــﺔ داﺟ ــﺪو أو‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺑﻠ ــﺪة ﻣﺎداﻣﺎ ﺟﻨﻮب ﺷ ــﺮﻗﻲ‬ ‫اﻟﺤ ــﺪود اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ دوﻟﺔ‬ ‫ﺗﺸﺎد اﻟﻤﺠﺎورة‪.‬‬ ‫وﻳﺆدي اﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺎن إﻟﻰ ﺑﻠﺪة‬ ‫دﻳﺮﻛ ــﻮ ﺛ ــﻢ ﻳﻤﻀ ــﻲ ﺟﻨﻮﺑ ــﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻠﺪة ﺑﻴﻠﻤﺎ وﻫﻲ واﺣﺔ ﺗﺆدي إﻟﻰ‬ ‫اﺟﺎدﻳﺰ ﻋﺒﺮ اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪ôēîŔĔĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫ ‬

‫‪ g¥d /&* ,^<c |© eGc - cM4£ 6 j*yJc H‬‬ ‫‪jc¥ G* y= H Ï+c ~¶* pytM H&²*K‬‬ ‫وﻛﺎﻻت ‪ -‬دﻣﺸﻖ‬ ‫أﻗ ــﺪم ﻣﻌﺎرﺿﻮ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴ ــﻮري ﺑﺸ ــﺎر‬ ‫ا‪K‬ﺳ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻄ ــﻮة ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤﻈﻮرات‬ ‫وﻃﻠﺒﻮا ﻣﺴ ــﺎﻋﺪة أﺟﻨﺒﻴﺔ ﻟﻮﻗﻒ ﻗﺘﻞ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‬ ‫أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧ ــﺰل اﻟﻤﺤﺘﺠﻮن إﻟﻰ اﻟﺸ ــﻮارع‬ ‫ﻓﻲ ﺷ ــﺘﻰ أﻧﺤ ــﺎء ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﺑﻌﺪ ﺻ ــﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﺎﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻤﻨﻊ ﻗﺘﻞ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺤﺪ ﻟﻠﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺸ ــﻨﻬﺎ اﻟﺠﻴﺶ ﻣﻨﺬ ﺳﺘﺔ‬ ‫أﺷ ــﻬﺮ ‪8‬ﻧﻬﺎء اﻻﻧﺘﻔﺎﺿﺔ ﺿﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮري‬ ‫ﺑﺸﺎر ا‪K‬ﺳﺪ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ ﻧﺸ ــﻄﻮن أن ﺣﺸ ــﻮدا ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻧﺰﺑﺖ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺷ ــﻮارع ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺣﻤﺺ وﻓﻲ دﻳ ــﺮ اﻟﺰور‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺑﺪأت اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﻓ ــﻲ ﺿﻮاﺣﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ دﻣﺸ ــﻖ وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻜﺮدﻳ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷ ــﻤﺎل ﺷ ــﺮق اﻟﺒﻼد وﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ادﻟﺐ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ ﻗ ــﺮب ﺣ ــﺪود ﺗﺮﻛﻴ ــﺎ وﻓ ــﻲ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻇﻬﺮت ﻓﻲ ﺷﺮﻳﻂ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﺑﺜﻪ‬ ‫ﻧﺸ ــﻄﻮن ﻻﻓﺘﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ ﻣﺤﺘﺠﻮن ﻃﺎﻓﻮا‬ ‫ﻓﻲ ﺳ ــﺎﺣﺔ ﺑﺒﻠﺪة اﻟﺠﻴﺰة اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻛﺘﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫»اﻟﺸﻌﺐ ﻳﺮﻳﺪ ﺣﻤﺎﻳﺔ دوﻟﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺟﺎرة ﺳ ــﻮرﻳﺎ اﻟﻘﻮﻳﺔ إﻟﻰ‬ ‫أن ﺻﺒﺮﻫ ــﺎ ﺑ ــﺪأ ﻳﻨﻔﺪ ﻣﻊ ﻋﺪم إﺣ ــﺮاز ﺗﻘﺪم ﻓﻲ‬ ‫اﻗﻨﺎع ا‪K‬ﺳﺪ ﺑﻮﻗﻒ اﻟﺤﻤﻼت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻟﺴﺤﻖ‬ ‫اﻻﻧﺘﻔﺎﺿﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻟﺖ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺣﻘﻮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺔ إﻧﻬﺎ أودت ﺑﺤﻴﺎة أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٣٠٠٠‬ﻣﺪﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ أول دﻋ ــﻮة ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرﺿ ــﺔ ﻟﻠﺘﺪﺧ ــﻞ ا‪K‬ﺟﻨﺒ ــﻲ ﻧﺎﺷ ــﺪت ﻫﻴﺌ ــﺔ‬ ‫ﺳ ــﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ إرﺳ ــﺎل ﻣﺮاﻗﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﺣﻘﻮق ا‪8‬ﻧﺴﺎن ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻓﻲ وﻗﻒ اﻟﻬﺠﻤﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺣﻤﻠﺔ داﻣﻴﺔ‬

‫ﺷﻌﺎرات رﻓﻌﻬﺎ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﺘﺪﺧﻞ دوﻟﻲ )أ‪.‬ف‪.‬ب(‬

‫ﺿﺪ اﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻛﺘﻠ ــﺔ ﺗﻀ ــﻢ ﻋ ــﺪة ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻟﻠﻨﺸ ــﻄﺎء‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ إن زﻳ ــﺎدة ﻋ ــﺪد اﻟﻘﺘﻠ ــﻰ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳ ــﻦ ﻓ ــﻲ ا وﻧ ــﺔ ا‪K‬ﺧﻴ ــﺮة وﻣﻨﺬ ﺑﺪء‬ ‫اﻻﺣﺘﺠﺎﺟ ــﺎت ﻗﺒ ــﻞ ﻗﺮاﺑﺔ ﺳ ــﺘﺔ أﺷ ــﻬﺮ أﻗﻨﻌﺖ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺤﺠﻤﻮن‬ ‫ﻋ ــﻦ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺑﺎﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻃﻠﺐ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬

‫وﻗﺎل اﻟﻤﺘﺤﺪث أﺣﻤﺪ اﻟﺨﻄﻴﺐ إن اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫ﻟﺘﺪﺧﻞ ﺧﺎرﺟﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﺣﺴﺎﺳ ــﺔ ﻗﺪ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺎم ﻻﺗﻬ ــﺎم ﻣﻌﺎرﺿﻴ ــﻪ ﺑﺎﻟﺨﻴﺎﻧ ــﺔ وأﺿﺎف‬ ‫أن اﻟﻤﻌﺎرﺿﻴﻦ اﻟﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ ﻳﻄﺎﻟﺒﻮن ﺑﺈرﺳ ــﺎل‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﻴﻦ دوﻟﻴﻴﻦ ﻛﺨﻄﻮة أوﻟﻰ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أﻧﻪ إذا رﻓﺾ اﻟﻨﻈﺎم ﻓﺈﻧﻪ ﺳﻴﻔﺘﺢ‬ ‫اﻟﺒﺎب أﻣﺎم ﺗﺤ ــﺮﻛﺎت أﺧﺮى ﻣﺜﻞ ﻓﺮض ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺣﻈﺮ ﻃﻴﺮان أو ﺣﻈﺮ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺪﺑﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎءت ﻫ ــﺬه اﻟﺪﻋ ــﻮة ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺬي‬

‫*‪ 6c 0 ,2c¥E y H ¨h­ ^E y ~H 4cJ{G‬‬

‫‪ jËM^ h+ £dGc M 24&²* KyJc hH‬‬ ‫‪“g¥ 9yH” gM4£h 62‬‬ ‫أ ف ب ‪ -‬ﻋﻤﺎن‬

‫ﺗﻈﺎﻫﺮ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ أﻟﻒ ﺷ ــﺨﺺ ﻓﻲ ﻋﻤﺎن أﻣﺲ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﻴ ــﻦ ﺑﺘﻌﺪﻳﻼت دﺳ ــﺘﻮرﻳﺔ »ﻣﺮﺿﻴ ــﺔ« وإﺻﻼح‬ ‫ﺷ ــﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺴ ــﺘﻜﻤﻞ اﻟﺒﺮﻟﻤ ــﺎن ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺗﻌﺪﻳﻼت‬ ‫دﺳ ــﺘﻮرﻳﺔ ﻣﻘﺘﺮﺣ ــﺔ أﻋﻠﻨﻬ ــﺎ اﻟﻌﺎﻫﻞ ا‪K‬ردﻧﻲ اﻟﺸ ــﻬﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ورﻓﻊ ﻣﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮة‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ اﻧﻄﻠﻘﺖ‬ ‫ﻣﻦ أﻣﺎم اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺴﻴﻨﻲ )وﺳﻂ ﻋﻤﺎن( ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وأﺣ ــﺰاب ﻳﺴ ــﺎرﻳﺔ وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﺷ ــﺒﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎت ﻛﺘﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ » ﻧﺮﻳﺪ اﺳﺘﻌﺎدة ﺣﻘﻮﻗﻨﺎ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ« و«اﻟﺸﻌﺐ ﻳﺮﻳﺪ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻣﻨﺘﺨﺒﺔ«‪.‬‬ ‫وﻫﺘ ــﻒ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻈﺎﻫ ــﺮة »ﺑﺪﻧ ــﺎ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ دﺳ ــﺘﻮر ﻳﺮﺿ ــﻲ ﻛﻞ اﻟﺠﻤﻬ ــﻮر« و«ﺑﺪﻧﺎ ﻛﻮﻣﺔ‬ ‫إﺻﻼﺣﺎت ﻣﺶ ﻣﺠﺮد ﺷ ــﻌﺎرات« داﻋﻴﻦ إﻟﻰ »إﺻﻼح‬ ‫ﺷ ــﺎﻣﻞ« ﻳﺆدي إﻟﻰ »ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻣﻨﺘﺨﺒﺔ« وﻣﺠﻠﺲ أﻋﻴﺎن‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺐ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻫﻤ ــﺎم ﺳ ــﻌﻴﺪ‪ ،‬اﻟﻤﺮاﻗ ــﺐ اﻟﻌ ــﺎم ﻟ ﺧﻮان‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓ ــﻲ ا‪K‬ردن‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻤ ــﺔ أﻟﻘﺎﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺧﺘﺎم‬ ‫اﻟﺘﻈﺎﻫ ــﺮة »ﺳ ــﻨﺒﻘﻰ ﻧﺆﻛ ــﺪ ﻣﻄﺎﻟﺒﻨ ــﺎ ﺣﺘ ــﻰ ﻳﺘﺤﻘ ــﻖ‬ ‫ا‪8‬ﺻﻼح اﻟﺸﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻧﺮﻳﺪ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻣﻨﺘﺨﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺐ«‪.‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﺷ ــﺎرك اﻟﻤﺌ ــﺎت ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﻄﻔﻴﻠﺔ واﻟﻜﺮك‬ ‫وذﻳﺒﺎن )ﺟﻨﻮب اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ( ﻓﻲ ﺗﻈﺎﻫﺮات ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻜﻤﻞ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻨ ــﻮاب ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺗﻌﺪﻳﻼت‬ ‫دﺳ ــﺘﻮرﻳﺔ اﻗﺘﺮﺣﺘﻬﺎ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻠﻜﻴﺔ وأﻋﻠﻦ ﻋﻨﻬﺎ اﻟﻌﺎﻫﻞ‬ ‫ا‪K‬ردﻧ ــﻲ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ V‬اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ أﻏﺴ ــﻄﺲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت إﻧﺸ ــﺎء ﻣﺤﻜﻤﺔ دﺳ ــﺘﻮرﻳﺔ‬ ‫وﻫﻴﺌﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻟ ﺷﺮاف ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت وﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ أﻣﺎم ﻣﺤﺎﻛﻢ ﻣﺪﻧﻴﺔ واﻧﺎﻃﺔ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﻮزراء‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻛﻢ ﻋﻠﻴ ــﺎ ﻣﺪﻧﻴﺔ واﻟﻄﻌﻦ ﻓ ــﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫أﻣ ــﺎم اﻟﻘﻀ ــﺎء اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ وﺗﺤﺪﻳﺪ ﺻﻼﺣﻴﺎت اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﺑﻮﺿﻊ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻣﺆﻗﺘﺔ‪.‬‬ ‫إﻻ أﻧﻬ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﺘﻄ ــﺮق إﻟ ــﻰ أﺣ ــﺪ أﺑ ــﺮز ﻣﻄﺎﻟ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرﺿ ــﺔ ﺑﺘﻌﺪﻳ ــﻼت دﺳ ــﺘﻮرﻳﺔ ﺗﺴ ــﻤﺢ ﻟﻠﻐﺎﻟﺒﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﻴﺎﺑﻴ ــﺔ ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺪﻻ ﻣ ــﻦ أن ﻳﻌﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء‪.‬‬ ‫وﻳﺸ ــﻬﺪ ا‪K‬ردن ﻣﻨﺬ ﻳﻨﺎﻳ ــﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎت‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﺗﻄﺎﻟ ــﺐ ﺑﺈﺻﻼﺣﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫وﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ اﻟﻔﺴ ــﺎد ﺷ ــﺎرﻛﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤﺮﻛﺔ ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫وأﺣ ــﺰاب ﻣﻌﺎرﺿ ــﺔ ﻳﺴ ــﺎرﻳﺔ إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ وﺣﺮﻛﺎت ﻃﻼﺑﻴﺔ وﺷﺒﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ 9bMxG* f § b£ G fHb G* fMxM^´* $b+x G*K b£´* ,4*5K‬‬ ‫ < ‪ f£GbgG* ib~zDb ´* ^M^­K rx:‬‬‫‪ qgD tM4b‬‬‫*´ ‪ M4b‬‬

‫*‪f~zDb ´* ~6‬‬

‫‪b E4‬‬

‫‪ f~6*xF $*x~7 f £E‬‬ ‫*‪ib ~8*¡´*K Kx~{G‬‬

‫ ‪ b£´* ib c~7 *^cg~6*K w£‬‬‫§‪¤ GyG* f Dbp‬‬

‫ ‬ ‫ ‬

‫ ‬ ‫‪ bM4‬‬

‫ ‪ b£´* b <&* CJ‬‬ ‫*‪¤p~|G* x~|G*K f ~6bgG* f<b~zG‬‬

‫< ^ ‪ x~|G* ib c~7 w£ -‬‬ ‫*‪ $*x ~7 f Dbp§ ¤p~|G‬‬ ‫ *´‪ f~62b~zG* f 0x‬‬

‫ ‬ ‫ ‬

‫ ‬ ‫‪ bM4‬‬

‫ ‪ b£´* b <&* CJ‬‬ ‫*‪¤p~|G* x~|G*K f ~6bgG* f<b~zG‬‬

‫*‪ fÂ^ G* b£´* ib c~7 *^cg~6‬‬ ‫ ‬ ‫§^‪ f M^HK f£ 0*y´* f M‬‬ ‫ ‬ ‫‪$bHx~9‬‬ ‫• ‪ fHb G* fMxM^´b+ fHb G* ,4*2(°* ¢ c§ ibMÆ~{´*K ib~|Eb ´* ,4*2(* 9Kx G* qgDK Ã^ -K t~z G* £+ b H‬‬ ‫‪ M4b ´* qgD ¡£G +b~zG* G* ¡M ¡J 9Kx G* Ã^ gG ^<¡H x1%* &* f 0ÉH H 9bMxG* f § b£ G‬‬ ‫ ‬ ‫‪ bM4‬‬

‫ ‪ b£´* b <&* CJ‬‬ ‫*‪¤p~|G* x~|G*K ,x~7b G* f<b~zG‬‬

‫د ب أ ‪ -‬رام ا‪V‬‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺨﻴﺎرات«‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل ﻋ ــﻮدة ﻗ ــﺎدة ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ ﻣﺤﻤ ــﻮد اﻟﺰﻫ ــﺎر ﺣﻤ ــﺎس اﻟﻰ ﻏﺰة ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﺰﻫﺎر‪:‬‬ ‫اﻟﻘﻴ ــﺎدي ﺑﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣ ــﺔ »ﻏﺰة ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﻨﺎس ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻻﺳ ــﻼﻣﻴﺔ )ﺣﻤ ــﺎس( ان ﻫﻨﺎك ﻗﻴ ــﺎدات ﻓﻲ ﺣﺮﻛ ــﺔ ﺣﻤﺎس ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻴﺎرات ﻛﺜﻴ ــﺮة ﻟﺠﻬﺔ ﻧﻘﻞ ﻣﻘﺮ‬ ‫ﻗﻴ ــﺎدة اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻣﻦ دﻣﺸ ــﻖ اﻟﻰ‬ ‫دول أﺧﺮى‪ ،‬واﺿﺎف ﻓﻲ ﺣﻮار‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻬﺎﺗﻒ ﻣ ــﻊ وﻛﺎﻟ ــﺔ »ﻣﻌﺎ«‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﻠﺔ ﻟﻼﻧﺒﺎء‬ ‫أﻣ ــﺲ ان ﻣﺼ ــﺮ ﺗﻤﺜ ــﻞ اﺣ ــﺪى‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺨﻴ ــﺎرات‪ ،‬ﻟﻜﻦ »ﻻ اﻋﺘﻘﺪ‬ ‫ان اﻟﻤﻮﺿ ــﻮع ﻗ ــﺪ ﺑﺤ ــﺚ ﻣ ــﻊ‬ ‫ﻣﺼﺮ«‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل وﺿ ــﻊ ﺣﻤﺎس ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ــﻮرﻳﺔ وﻫ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ان‬ ‫ﺗﻨﻘ ــﻞ ﻣﻘﺮﻫ ــﺎ اﻟﻰ ﻣ ــﻜﺎن آﺧﺮ‪،‬‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﺰﻫ ــﺎر‪» :‬ان وﺿﻊ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ــﺄزق وﻟﻴﺲ ﺣﻤ ــﺎس وﺣﺪﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻤﻘ ــﺮ ﻗﻴﺎدة‬ ‫اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺨ ــﺎرج‪ ،‬ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫ﺧﻴ ــﺎرات ﻛﺜﻴ ــﺮة وﻣﺼ ــﺮ أﺣ ــﺪ‬

‫*‪ ¡CCcC- fC CC C C§ £ gG*K fC£+Æ G fCCHb G* ,4*2(°‬‬ ‫ ‪ fCC£GbCCgG* fC~zCDbCC ´* rxCC: CCC< C‬‬‫ ‪ f~62b~zG* ,x G‬‬

‫‪ £ ~|gG* f/42‬‬ ‫‪ Gb¸K‬‬

‫*‪ CCC~6‬‬ ‫*´ ‪ fCCC~zDb‬‬

‫‪ fC C£CE‬‬ ‫*‪fs~z G‬‬

‫‪ tCCCCCM4bCCCCC-K ¡CCCCCCCCM ¡CCCCCCM xCCCCCCCCCCCCCCC1%* CE4‬‬ ‫*´ ‪ CCM4bCCCCC CC´* qCCCCCgCCCCCD CC9KxCC CCG* Ã^CC CCgCCG f~zDb‬‬

‫{~ ‪ ~8b ´* £‬‬‫*´^‪ ¤~6*4^G* b G f£~64‬‬ ‫ ‪CJ‬‬

‫*‪$bC.ÉCjG‬‬ ‫*‪$bCC +4&°‬‬ ‫ ‪ CJ‬‬ ‫ ‪ CJ‬‬ ‫*‪Nb0bc~8 ,x~7b G* f<b~zG* *x ; ,^0*¡G* f<b~zG‬‬ ‫‪N‬‬

‫ ‬

‫‪ 9Kx G* Ã^ -K t~z G* £+ f /‬‬ ‫ *(‪ ibMÆ~{´* ,4*2‬‬

‫‪¥2¡ ~zG* x 0&°* É G* f_£J‬‬

‫*´¡'‪ 9bMxGb+ `I*¡ G fHb G* f~z~6‬‬ ‫‪ f£GbgG* f~zDb ´* rx: ^M^­ < -‬‬

‫‪¯ b gc=4 < ¥2¡ ~zG* x 0&°* É G* f_£J -‬‬

‫‪f~zDb ´* E4‬‬

‫*‪f~zDb ´* ~6‬‬

‫*‪f £ G‬‬

‫ ‬

‫‪ fCCM4bCC© iÉCCCC¹ CCCE*¡CCCH ÌCCC/&bCCC- ,^CCCCM*yCCCCH‬‬ ‫¯ ‪ *5bCCCCCC/ $bCCC CCC£CCC§ ebCCCCCFxCCCCCG* fCCCGbCCC~CCC8‬‬

‫ ‬ ‫‪ bM4‬‬

‫‪ D*¡´* CCCJ $b.ÉjG* M4b ´* qgD ^<¡H‬‬ ‫<‪ fCC<bCC~CCzCCG* ¡CCCCJ CCC9KxCCC CCCG* Ã^CCC CCCgCCCG ^CCC<¡CCCH xCCCCCC1%* &* bCCN C CCC CCC‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ CCCM4bCCC CCC´* qCCCgCCCD ¡CCCCCCM CCCzCCC CCCI CCCCCH bCCC0bCCCcCCC~CCC8 ,xCCC‬‬ ‫*‪C~CCCC7bCCCC CCCCG‬‬

‫*´¡'‪ 9bMxGb+ `I*¡ G fHb G* f~z~6‬‬ ‫ < ­^‪ f£GbgG* f~zDb ´* rx: ^M‬‬‫‪f~zDb ´* E4‬‬

‫*‪f~zDb ´* ~6‬‬

‫*‪f £ G‬‬

‫ ‬

‫‪ f£ + ibCCH^CC1 Ã^CC CC- dg H ÌCC/&bC - ,^CCM*yCCH‬‬ ‫‪ *5b/ $b £§ ebFxG* fGb~8 ¯ ·%* *x~8 E¡HK‬‬

‫ ‬ ‫‪ bM4‬‬

‫‪ D*¡´* CCCCJ ^CC0&°* M4b ´* qgD ^<¡H‬‬ ‫<‪ fCC<bCC~CCzCCG* ¡CCCCJ CCC9KxCCC CCCG* Ã^CCC CCCgCCCG ^CCC<¡CCCH xCCCCCC1%* &* bCCN C CCC CCC‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ CCCM4bCCC CCC´* qCCCgCCCD ¡CCCCCCM CCCzCCC CCCI CCCCCH bCCC0bCCCcCCC~CCC8 ,xCCC‬‬ ‫*‪C~CCCC7bCCCC CCCCG‬‬

‫اﻋﺘﻘﻠﺖ ﻓﻴﻪ اﻟﻘﻮات اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ اﻟﻌﺸﺮات ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺪاﻫﻤﺎت ﻣﻦ ﻣﻨﺰل إﻟﻰ ﻣﻨﺰل ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﻤﺺ‬ ‫ﺑﻮﺳ ــﻂ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻓﻲ أﻋﻘﺎب ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﻗ ــﺎل ﻧﺸ ــﻄﺎء إﻧﻬﺎ ﻗﺘﻠ ــﺖ ‪ ٢٧‬ﻣﺪﻧﻴﺎ ﻋﻠ ــﻰ ا‪K‬ﻗﻞ‬ ‫ﻳﻮم ا‪K‬رﺑﻌﺎء‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻜﺎن إن اﻟﻬﺠﻮم ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ا‪K‬ﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻣﻈﺎﻫ ــﺮات ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺗﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﺘﻨﺤﻲ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴ ــﻮري‪ .‬وﺗﺤﺪث ﻧﺸ ــﻄﻮن‬ ‫وﺳ ــﻜﺎن أﻳﻀ ــﺎ ﻋﻦ ﻣﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻻﻧﺸ ــﻘﺎﻗﺎت ﻓﻲ‬

‫ﺻﻔﻮف اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴﻮري‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻊ اﻻﺳ ــﺘﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﺠﻤﻌ ــﺎت‬ ‫اﻟﺤﺎﺷ ــﺪة ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ أﻧﺤﺎء اﻟﺒﻼد اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻀﻊ‬ ‫ﻟﻘﺒﻀ ــﺔ أﻣﻨﻴ ــﺔ ﻣﺸ ــﺪدة وﻣ ــﻊ اﻧﺘﺸ ــﺎر ﻗ ــﻮات‬ ‫اﻟﺠﻴﺶ واﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎ اﻟﻤﻮاﻟﻴﺔ ﻟ ﺳﺪ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤ ــﺪن واﻟﺒﻠﺪات ﺗﻮﻓﺮ ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ دوﻣﺎ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺤﺸﻮد ﻟﻠﺘﺠﻤﻊ ﺑﺄﻋﺪاد ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺮدد اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون اﻟﺴ ــﻮرﻳﻮن ﻫﺘﺎﻓﺎت‬ ‫ﻳﻄﺎﻟﺒ ــﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ‬

‫ﺑ ــﺎدرة ﻓﻲ اﻟﻐﺮب ﺗﺸ ــﻴﺮ إﻟﻰ رﻏﺒﺘ ــﻪ ﻓﻲ ﺗﻜﺮار‬ ‫اﻟﻐﺎرات اﻟﺘﻲ ﻳﺸﻨﻬﺎ ﺣﻠﻒ ﺷﻤﺎل ا‪K‬ﻃﻠﺴﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ واﻟﺘﻲ ﻟﻌﺒﺖ دورا أﺳﺎﺳ ــﻴﺎ ﻓﻲ ﺳ ــﻘﻮط‬ ‫اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﺗﻘﺘﺮح أي دوﻟﺔ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺪﺧﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻣﺜ ــﻞ ﺻ ــﺪور ﺗﻔﻮﻳﺾ ﻣ ــﻦ ا‪K‬ﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬وﺷ ــﻦ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮري اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺣﻤ ــﻼت ﻋﻠﻰ ﻣﺪن‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﺣﻠﺐ ودﻳﺮ اﻟﺰور واﻟﻼذﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻬﺎ اﺗﻬﻤﺖ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻫﻴﻮﻣﺎن راﻳﺘﺲ‬ ‫ووﺗ ــﺶ اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺤﻘ ــﻮق ا‪8‬ﻧﺴ ــﺎن ﻗ ــﻮات‬ ‫ا‪K‬ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ أﻣ ــﺲ ﺑﺈﺧ ــﺮاج اﻟﻤﺼﺎﺑﻴ ــﻦ‬ ‫»ﺑﺎﻟﻘﻮة« ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﻤﺺ‬ ‫اﻟﻤﻀﻄﺮﺑ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﺨﺬ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻣﻘﺮا ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻧﺸﺮ ﻓﻲ ﺑﻴﺮوت‪:‬‬ ‫»أﺧﺮﺟ ــﺖ اﻟﻘ ــﻮات ا‪K‬ﻣﻨﻴﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ‪١٨‬‬ ‫ﻣﺼﺎﺑ ــﺎ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺒﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﻤﺺ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ وﺳ ــﻂ اﻟﺒﻼد ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﺑﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ ذﻟ ــﻚ ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻏﺮﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓ ــﺖ ﻫﻴﻮﻣ ــﺎن راﻳﺘ ــﺲ ووﺗ ــﺶ أن‬ ‫اﻟﻘ ــﻮات ا‪K‬ﻣﻨﻴ ــﺔ أﻳﻀ ــﺎ ﺣﺎﻟ ــﺖ دون وﺻ ــﻮل‬ ‫ا‪K‬ﻃﻘ ــﻢ اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﺿﻮاﺣﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ ﺳ ــﺎرة ﻟﻴﻪ وﻳﺘﺴﻮن‬ ‫ﻣﺪﻳﺮة ﻗﺴﻢ اﻟﺸﺮق ا‪K‬وﺳﻂ ﺑﻤﻨﻈﻤﺔ ﻫﻴﻮﻣﺎن‬ ‫راﻳﺘ ــﺲ ووﺗ ــﺶ ‪» :‬اﻧﺘ ــﺰاع اﻟﻤﺼﺎﺑﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻏ ــﺮف اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت ﻋﻤ ــﻞ ﻏﻴ ــﺮ إﻧﺴ ــﺎﻧﻲ وﻏﻴ ــﺮ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴ ــﻚ ﻋ ــﻦ ﻛﻮﻧ ــﻪ ﻳﺸ ــﻜﻞ ﺗﻬﺪﻳ ــﺪا‬ ‫ﻟﺤﻴﺎﺗﻬﻢ«‪ ،‬واﺳ ــﺘﻄﺮدت ﻗﺎﺋﻠ ــﺔ ‪» :‬ﻣﻨﻊ ا‪K‬ﻓﺮاد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﻀﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻳﺘﺴ ــﺒﺐ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎﻧ ــﺎة ﺧﻄﻴﺮة ورﺑﻤ ــﺎ ﺿﺮر ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ إﺻﻼﺣﻪ«‪.‬‬

‫*‪¢ cH 4bm_g~6‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪f£Gb ~{G* 2K^²* f § fc ~{G* b ~6(* yFx´ *x H ¡ £G‬‬ ‫‪ f£GbgG* ib ~8*¡´*K Kx~{G* d~z0 G3K‬‬ ‫• ‪ fG¡ ~6 M ¤~z£)4 4b~7 ¢ < ¢ c G f£~z£)xG* f /*¡G* - &* dmM‬‬ ‫*‪ < M° 9x<K b ~6(°* i*4bCCC£~6 oKxCC1K ¡1^G fFx²‬‬ ‫• ‪ xCCCC= CCCCCC< ¢CCCC CCCCcCCCC´* xCCCCCCC= 2^CCCCCCC< CCCCC CCCCC-°‬‬ ‫• ‪iÉCCCCM^CCCC CCCCgCCCCG* CCCC CCCC< ¢CCCC CCCC< CCCCCCGbCCCCCC´* fCCCCC CCCCCD*¡CCCCCH‬‬ ‫• *(‪¤²* ~6* bN ~¦gH 4b G º H E¡´b+ 8b1 ¤FKxF ~64 bD4‬‬ ‫< ‪ ¡M CC9KxCC CCG* ÉCCgCC~CC6*K i*$bCC CC CCG* Ã^ gG ^CC<¡CCH xCCC1%* &bCCC+ bN‬‬ ‫*‪ ¢ < LxCC CCG* &* á - d~z0 CCCCCCJ CCD*¡CC´* $bCC CC+4&°‬‬ ‫*& ‪ yHxG* f_£ Gb+ 8b³* ^MÄG* Mx: < 9Kx G* bCC~CC64(* gM‬‬ ‫*‪ 4K^CCG* 4¡CC/&* ~zE f£Gb´* ,4*2(°* 9bMxG* ¥^MÄG‬‬ ‫‪ E4 -b G* ¢ < b~|-°*  i*4b~z g~6°* H ^My´K‬‬ ‫«¡‪ f_£ G ÁKÆCC CCG°* CCE¡CC´* ,4bCCCM5 K&* f M‬‬ ‫‪www.srca.org.sa‬‬ ‫‪ £D¡gG* ·K Ñ*K‬‬

‫اﻟﺨ ــﺎرج ﻗﺪ ﺗﺮﺟ ــﻊ ﻟﻐﺰة وﻗﺪ ﻻ‬ ‫ﺗﺮﺟ ــﻊ ‪..‬ﻫﺬا اﻟﻤﻮﻗ ــﻒ ﻟﻴﺲ ﻟﻪ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺘﻮاﺟﺪ اﺣﺪ ﻓﻲ دﻣﺸ ــﻖ‬ ‫اﻧﻬﺎ ﻗﻀﻴﺔ رﻏﺒﺎت«‪ .‬واﺳ ــﺘﺒﻌﺪ‬ ‫اﻟﺰﻫ ــﺎر ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ‬

‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺤ ــﺔ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻟﻘﺮﻳﺐ »ﺑﺴﺒﺐ ﻏﻴﺎب‬ ‫اﻟﻨﻮاﻳ ــﺎ ﻟ ــﺪى ﺣﺮﻛﺔ ﻓﺘ ــﺢ ازاء‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘ ــﻪ« ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺎ« ان ﻓﺘﺢ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﻌﻨﻴ ــﺔ وﻣﻨﺸ ــﻐﻠﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺴ ــﻤﻰ‬

‫اﺳﺘﺤﻘﺎق اﻳﻠﻮل«‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻘﻀﻴ ــﺔ‬ ‫ﺗﺒﺎدل اﻻﺳ ــﺮى‪ ،‬رﻓﺾ اﻟﺰﻫﺎر‬ ‫اﻟﺨ ــﻮض ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﻣﺠﺮﻳﺎت اﻟﺼﻔﻘﺔ‪.‬‬

‫ ‪ôēîŔĔĿí‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ g¥:*y Ä^ G r 9K&* g:4ct+ eGc - “4c |¶* r¥q ~-” g¥I£¥ H‬‬ ‫‪óĎŋîĸĿîñ îŌ÷čîĴē ņŃ ľŔëíĎēç łŀī ġîĸēç Œij ŅŎĄĀňœ ŅōĎŋîĨøŃ‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ V‬ﺣﺸﻴﺶ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻲ‬ ‫ ﺣﺴ ــﻴﻦ أﺑ ــﻮ ﻋﺎﻳ ــﺪ‪ -‬ﺻﺎﻟ ــﺢ‬‫ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﻋ ــﺎدت اﻟﻤﻈﺎﻫ ــﺮات اﻟﻌﺎرﻣ ــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﻴ ــﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺑﻘﻠﺐ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻣﺮة أﺧﺮى‬ ‫أﻣ ــﺲ ﻋﻘﺐ ﺻ ــﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ ﺗﺤﺖ ﻣﺴ ــﻤﻰ‬ ‫»ﺟﻤﻌ ــﺔ ﺗﺼﺤﻴ ــﺢ اﻟﻤﺴ ــﺎر« اﻟﺘ ــﻲ دﻋ ــﺖ‬ ‫إﻟﻴﻬ ــﺎ أﺣ ــﺰاب اﻟﺘﺠﻤ ــﻊ واﻟﻐ ــﺪ واﻟﺠﺒﻬ ــﺔ‬ ‫واﻟﻨﺎﺻ ــﺮي واﻟﻌ ــﺪل وﺣﺮﻛﺘ ــﺎ ‪ ٦‬اﺑﺮﻳ ــﻞ‬ ‫وﻛﻔﺎﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺎﻃﻌﺘﻬ ــﺎ اﻟﺘﻴﺎرات ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ا‪8‬ﺧﻮان واﻟﺴ ــﻠﻔﻴﻴﻦ واﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﺑﻌ ــﺾ ا‪K‬ﺣﺰاب اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫أﺑﺮزﻫﺎ اﻟﻮﻓﺪ وا‪K‬ﺻﺎﻟﺔ واﻟﺤﺮﻳﺔ‪ .‬ﻃﺎﻟﺒﺖ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮﻧﻴﺔ »ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻟﻤﺴﺎر« وﺿﻊ ﺧﺎرﻃﺔ‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ واﺿﺤ ــﺔ ﻟﻠﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ــﺔ وﻣﺪﻧﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪،‬ووﻗ ــﻒ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺤﺎﻛﻤ ــﺎت اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺳﺮﻋﺔ إﺻﺪار‬ ‫ﻗﺎﻧ ــﻮن اﻟﻐ ــﺪر‪ ،‬وﺗﻌﺪﻳ ــﻞ ﻗﺎﻧ ــﻮن ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺐ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺘﻘﺴ ــﻴﻢ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﻟﻠﺪواﺋ ــﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺟ ــﺎء ﺻﺎد ًﻣ ــﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴ ــﻊ إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺈﻟﻐﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون ﺑﺪأوا اﻟﺰﺣﻒ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪان ﻣﻨﺬ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ ا‪K‬ول »اﻟﺨﻤﻴﺲ«‬ ‫ﻋﻘ ــﺐ اﻧﺴ ــﺤﺎب ﻗﻮات ا‪K‬ﻣﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻴﺪان‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮي‬ ‫ﺑﺈﻋﻄﺎء اﻟﻔﺮﺻﺔ أﻣﺎم اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫ﻋﻦ أراﺋﻬﻢ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﺑﻌﺪم اﻟﺨﺮوج ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ إﺧﻼء اﻟﻤﻴﺪان ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ ﻣﺘﺄﺧﺮة ﻣﻦ ﻣﺴﺎء ﻳﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪدت اﻟﺠﻬﺎت ا‪K‬ﻣﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫أﻣﺲ ﻣﻦ ﺗﻮاﺟﺪاﻫﺎ ﺧﺎرج اﻟﻤﻴﺪان‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺧﻮﻓ ًﺎ ﻣﻦ‬ ‫أي ﻫﺠ ــﻮم ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻟﺘﻮاﺟ ــﺪ ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﻮزارات واﻟﺴ ــﻔﺎرات واﻟﻔﻨ ــﺎدق ﺑﺘﻠ ــﻚ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺠﻬﺎت ا‪K‬ﻣﻨﻴﺔ ﺑﻮﺿﻊ‬

‫أﺳ ــﻼك ﺷ ــﺎﺋﻜﺔ ﺣ ــﻮل اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﻗﺴ ــﺎم‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﻟﺘﺄﻣﻴﻨﻬ ــﺎ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮات‪،‬ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻮﺿﻊ أﺳ ــﻼك ﺷ ــﺎﺋﻜﺔ أﻳﻀ ًﺎ ﺣﻮل‬ ‫ﻣﺒﻨ ــﻰ ا‪8‬ذاﻋﺔ واﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن وأﻏﻠﻘﺖ ﺑﻌﺾ‬ ‫أﺑﻮاﺑﻪ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺗﺤﺴﺒًﺎ ﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻣ ــﺖ ﺣﺸ ــﻮد ﻏﻔﻴ ــﺮة ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳ ــﻦ اﻣ ــﺲ ﺑﺎزاﻟ ــﺔ اﻟﺠ ــﺪار‬ ‫اﻟﺨﺮﺳ ــﺎﻧﻰ ﻣ ــﻦ أﻋﻠ ــﻰ ﻛﻮﺑ ــﺮى اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟﻠﺴ ــﻔﺎرة ا‪8‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ‪،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻧﺠﺢ‬ ‫ارﺑﻌ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﻓﻰ ﺗﺴ ــﻠﻖ ﻣﺒﻨﻰ‬ ‫اﻟﺴﻔﺎرة وإﺳﻘﺎط اﻟﻌﻠﻢ ا‪8‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻗﺎﻣ ــﺖ ﻗﻮات ا‪K‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﻛﺰى‬ ‫واﻟﺸ ــﺮﻃﺔ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮﻟﺔ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺗﺄﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ ﺑﺎﺳ ــﺘﻌﻤﺎل اﻟﺼﻮاﻋ ــﻖ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ ﻟﻤﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ اﻗﺘﺤﺎم اﻟﺴ ــﻔﺎرة‪،‬‬ ‫ا‪K‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬى أﺛ ــﺎر اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳ ــﻦ وﺟﻌﻠﻬﻢ‬ ‫ﻳﺮﺷ ــﻘﻮن ﻗ ــﻮات ا‪K‬ﻣ ــﻦ ﺑﺎﻟﺤﺠ ــﺎرة‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪﻫ ــﺎ اﻧﺴ ــﺤﺒﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺎت ا‪K‬ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰى ﻣﻦ أﻣﺎم اﻟﺴ ــﻔﺎرة ﺗﻠﺒﻴﺔ ﻟﻤﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳ ــﻦ‪ .‬واﻋﻠﻨ ــﺖ وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ إﺻﺎﺑ ــﺔ أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٢٣‬ﻣﺘﻈﺎﻫﺮ ًا‬ ‫ﺗ ــﻢ ﻧﻘ ــﻞ ‪ ١٠‬ﻣﻨﻬﻢ إﻟ ــﻰ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﻮﻻق‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬ﻓ ــﻰ ﺣﻴﻦ ﺗﻢ إﺳ ــﻌﺎف ‪ ١٣‬ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮة‪ .‬وﺷ ــﻬﺪ ﻣﻴ ــﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺗﻮاﻓ ــﺪ ﻣﺴ ــﻴﺮات ﻣ ــﻦ ﻋ ــﺪة ﻣﺴ ــﺎﺟﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺘ ــﻲ اﻟﻘﺎﻫ ــﺮة واﻟﺠﻴ ــﺰة ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻧﻀﻤﺎم راﺑﻄ ــﺎت ﻣﺸ ــﺠﻌﻲ ا‪K‬ﻧﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮوﻳﺔ‪،‬اﻻﻫﻠﻲ واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ وا‪8‬ﺳ ــﻤﺎﻋﻴﻠﻰ‬ ‫)اﻻﻟﺘ ــﺮاس( ﻳﺤﻤﻠﻮن ا ﻻت اﻟﻤﻮﺳ ــﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ا‪8‬ﻳﻘﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻰ ﻋ ــﺎدة ﻣﺎﻳﺄﺧﺬوﻧﻬ ــﺎ ﻓ ــﻰ‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬وﻗﺪ أﻋﻠﻨﻮا ﺗﻮﺟﻬﻬﻢ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺒﻨﻰ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻼﺣﺘﺠﺎج ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻟﻘ ــﺎء اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌ ــﺾ زﻣﻼﺋﻬﻢ ﻋﻘﺐ‬ ‫ﻣﺒ ــﺎراة ﻓﺮﻳﻘﻲ ا‪K‬ﻫﻠﻲ وﻛﻴﻤﺎ أﺳ ــﻮان ﻓﻲ‬

‫ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺎت ﻛﺄس ﻣﺼﺮ ﻗﺒﻞ أﻳﺎم‪ .‬وﺗﻮﻗﻔﺖ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ ﺗﻤﺎ ًﻣ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻴ ــﺪان‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻣﻊ ﺗﻮاﻓﺪ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﻴﺮات‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ وﺳﻂ اﻟﺒﻠﺪ واﻟﻌﺒﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺟﺪﻳﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﻘﻴﻤﻮا ﺳ ــﻮى‬ ‫ﻣﻨﺼ ــﺔ واﺣ ــﺪة ﻟ ــﻜﻞ اﻻﺋﺘﻼﻓ ــﺎت ووﺟّ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻈﺎﻫ ــﺮون اﻧﺘﻘ ــﺎدات ﺣ ــﺎدة ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ورﻓ ــﻊ ﺑﻌﻀﻬ ــﻢ ﻻﻓﺘ ــﺎت ﻛﺘ ــﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ »ﻳﺎﻣﺠﻠ ــﺲ ﺣ ــﺎن وﻗ ــﺖ اﻟﺮﺣﻴﻞ« و‬ ‫»ﻳ ــﺎ ﻣﺼﺮي أﺧ ــﺮج ﻣ ــﻦ دارك‪ ..‬ﻃﻨﻄﺎوي‬ ‫ﻫﻮ ﻣﺒﺎرك«‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ اﻧﺘﻘ ــﺪت اﻟﻜﻠﻤ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ أﻃﻠﻘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺸ ــﻄﺎء ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺼ ــﺔ أداء اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي وﺣﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺼ ــﺎم‬ ‫ﺷ ــﺮف‪ .‬ﺻﻌ ــﺪ اﻟﻨﺎﺷ ــﻂ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺟﻮرج‬ ‫إﺳ ــﺤﺎق إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻨﺼ ــﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺪ أﻃﻠ ــﻖ‬ ‫ﻟﺤﻴﺘ ــﻪ اﻟﺒﻴﻀ ــﺎء‪ ،‬ﻟﻴﺆﻛ ــﺪ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻤﺮار‬ ‫اﻻﻋﺘﺼﺎﻣ ــﺎت واﻟﻤﻈﺎﻫ ــﺮات »ﻟﺤﻴﻦ ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ ﻣﻄﺎﻟ ــﺐ اﻟﺜ ــﻮار‪ ،‬ودﻋﺎ إﻟﻰ ﻣﺴ ــﻴﺮة‬ ‫إﻟ ــﻰ دار اﻟﻘﻀ ــﺎء اﻟﻌﺎﻟﻲ«ﻣﻌﻠﻨ ــﺎ أن ﻋ ــﺪدًا‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎة ﺳﻴﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺘﻄﻬﻴﺮ اﻟﻘﻀﺎء«‪.‬‬ ‫وردد اﻟﻤﺘﻈﺎﻫ ــﺮون ﻫﺘﺎﻓ ــﺎت »واﺣ ــﺪ‬ ‫اﺛﻨﻴﻦ اﻟﺜﻮرة راﺣﺖ ﻓﻴﻦ« و »واﺣﺪ اﺛﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ راﺣﺖ ﻓﻴﻦ« ﻓﻲ إﺷﺎرة إﻟﻰ ﻏﻴﺎب‬ ‫اﻟﺘﻮاﺟ ــﺪ ا‪K‬ﻣﻨ ــﻲ‪ ،‬و«ﻳﺎ ﻣﺸ ــﻴﺮ ﻳﺎ ﻣﺸ ــﻴﺮ‬ ‫ﻣﺶ ﺣﺎﺳ ــﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ« و«ﻻ ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻤﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ« و«ﻳﺎ ﺷﻬﻴﺪ ﻧﺎم وارﺗﺎح واﺣﻨﺎ‬ ‫ﻧﻜﻤﻞ اﻟﻜﻔﺎح«‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ رﻓﻌ ــﻮا ﻻﻓﺘ ــﺎت ﺗﻄﺎﻟ ــﺐ ﺑﺈﻳﻘﺎف‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻛﻤ ــﺎت اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ وﺣ ــﻞ وزارة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ وﺳﺮﻋﺔ إﺻﺪار أﺣﻜﺎم ﻋﻠﻰ ﻗﺘﻠﻰ‬ ‫اﻟﺜ ــﻮار وﻋ ــﺪم اﻟﺘﻬ ــﺎون ﻣﻌﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻻﻓﺘﺎت‬ ‫أﺧﺮى ﺗﻄﺎﻟ ــﺐ ﺑﺎﻻﺗﺤﺎد ﺑﻴﻦ ا‪K‬ﺣﺰاب ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺜﻮرة‬

‫وﻃﺎﻟﺐ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫ ــﺮون ﺑﻮﺿﻊ ﺟﺪول‬ ‫زﻣﻨ ــﻲ ‪8‬ﺟ ــﺮاء اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫واﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺴ ــﻠﻴﻢ إدارة ﺷ ــﺆون‬ ‫اﻟﺒﻼد ﻟﺴ ــﻠﻄﺔ ﻣﺪﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ووﻗﻒ اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ وﺗﻄﻬﻴ ــﺮ ﻛﺎﻓ ــﺔ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ رﻣﻮز اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺠﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻌﺎدة ا‪K‬ﻣ ــﻦ وا‪K‬ﻣﺎن ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎرع اﻟﻤﺼ ــﺮي ﻣ ــﻊ ﺗﺮاﺧ ــﻲ وزارة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻋ ــﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺪورﻫ ــﺎ اﻧﺘﻘﺎﻣًﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺜ ــﻮرة ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺗﻌﺒﻴﺮﻫﻢ‪ .‬وﺷ ــﻬﺪت ﻋﺪة‬ ‫ﻣﻴﺎدﻳﻦ ﻣﺼﺮﻳﺔ ﻣﻈﺎﻫﺮات ﺑﺎﻟﻤﺌﺎت ‪،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻧﻄﻠﻘ ــﺖ ﻣﻈﺎﻫ ــﺮة ﻣ ــﻦ ﻣﻴ ــﺪان ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﻮد »وﺳ ــﻂ اﻟﻘﺎﻫﺮة«ﻛﻤ ــﺎ اﻧﻄﻠﻘ ــﺖ‬ ‫ﻋ ــﺪة ﻣﻈﺎﻫﺮات ﺑﺄﻋﺪاد ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ ﻓﻲ ﻣﻴﺪان‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺪاء ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﺴﻮﻳﺲ«ﺷ ــﺮق‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة«وﻣﻴﺪان اﻟﻘﺎﺋﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ا‪8‬ﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ »‪ ٣٠٠‬ﻛﻢ ﺷﻤﺎل اﻟﻘﺎﻫﺮة« وﻟﻢ‬ ‫ﺗﺴ ــﺠﻞ أﻋﻤﺎل ﻋﻨﻒ أو اﺳﺘﻔﺰازات أﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﻣﻨﻊ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻜﺒﺮات اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧﻄﺒ ــﺔ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﺑﻤﺴ ــﺠﺪ ﻋﻤ ــﺮ ﻣﻜﺮم‬ ‫ﺑﻤﻴ ــﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ‪ ،‬وﻗ ــﺎم اﻟﻤﺘﻈﺎﻫ ــﺮون‬ ‫ﺑﺤﺮق اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻲ واﻻﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ‬ ‫ﻋﻘﺐ وﺻﻮل ﻣﻈﺎﻫﺮة«أﻟﺘﺮاس اﻻﻫﻠﻰ«إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻴ ــﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪ .‬وﻣﻦ ﺟﺎﻧ ــﺐ آﺧﺮ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﺑﻮﺿﻊ أﺳ ــﻄﻮل‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻴﺎرات ا‪8‬ﺳﻌﺎف ﻗﻮاﻣﻬﺎ ‪ ٣٣‬ﺳﻴﺎرة‬ ‫ﺑﻤﻴ ــﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ واﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄ ــﺔ‬ ‫ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ »ﺟﻤﻌﺔ ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻟﻤﺴ ــﺎر« وإﻧﺸﺎء‬ ‫ﻋﻴﺎدات ﻃﺒﻴ ــﺔ ﻣﺘﺤﺮﻛﺔ ﻣﺠﻬ ــﺰة ﺑﺎ‪K‬دوﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻣ ــﻊ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﻤﻴﺎت‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻛﻴ ــﺎس اﻟ ــﺪم‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻬ ــﺎ ﺗﺠﺎﻫﻠﺖ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ﺟﻤﻌ ــﺔ »ﺗﺼﺤﻴ ــﺢ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎر« واﺣﺘﻔﻠﺖ ﺑﻌﻴﺪ اﻟﻔﻼح ﻓﻲ اﺳﺘﺎد‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻣﻌﻈﻢ وزراء اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫وأﻋﻀﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮي‪.‬‬

‫اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون ﻳﺴﻘﻄﻮن ﻋﻠﻢ اﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻣﻦ ﺳﻔﺎرﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة وﻳﺤﺮﻗﻮﻧﻪ‬

‫*&‪ ¥E£hG Ï .²* ,yJc G* 4K{M c=K24‬‬ ‫*‪g¥n¥-*È 6* jc¥Ec -‬‬

‫*‪ g+c 8(*K §^ / h H ¥G‬‬ ‫*‪oq + 4cn I* ± My1%‬‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻐﺪره‪ -‬ﺻﻨﻌﺎء‬ ‫ﻗﺘ ــﻞ ﺟﻨﺪي وأﺻﻴ ــﺐ آﺧﺮون‪ ،‬إﺛﺮ اﻧﻔﺠﺎر داﺧ ــﻞ ﻣﺒﻨﻰ إدارة أﻣﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺤﻮﻃ ــﺔ ﻋﺎﺻﻤ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻟﺤ ــﺞ ‪ ،‬ﺟﻨﻮب اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‪.‬وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻗﺎل ﺷ ــﻬﻮد ﻋﻴﺎن إﻧﻬﻢ ﺳُ ــﻤﻊ دوي اﻧﻔﺠﺎر ﻋﻨﻴﻒ ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫أﻧﻪ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﻗﺬﻳﻔﺔ آ رﺑﻲ ﺟﻲ أﻃﻠﻘﻬﺎ ﻣﺴ ــﻠﺤﻮن ﻣﺠﻬﻮﻟﻮن ﻣﺴ ــﺘﻬﺪﻓﻴﻦ‬ ‫ﻣﺒﻨﻰ أﻣﻦ اﻟﺤﻮﻃﺔ اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﻲ ا‪K‬ﻃﺮاف اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ‪ ،‬أﻛﺪ ﻣﺼﺪر اﻣﻨﻲ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻟﺤﺞ أن اﻻﻧﻔﺠﺎر‬ ‫ﻧﺎﺗ ــﺞ ﻋﻦ اﻧﻔﺠﺎر ﻋﺒﻮه ﻧﺎﺳ ــﻔﺔ زرﻋ ــﺖ داﺧﻞ إدارة أﻣ ــﻦ ﺣﻮﻃﺔ ﻟﺤﺞ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل إن ﺟﻨﺪﻳﺎ ُﻗﺘﻞ ﻓﻲ اﻟﺤﺎدث ﻣﺘﺄﺛ ــﺮ ًا ﺑﺠﺮاﺣﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺟﺮح آﺧﺮون‬ ‫ﺗﻢ إﺳﻌﺎﻓﻬﻢ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﺑﻦ ﺧﻠﺪون‪ .‬وأﻛﺪ ﻣﺼﺪر ﻃﺒﻲ وﻓﺎة ﺟﻨﺪي‬ ‫ﻣﺘﺄﺛ ــﺮ ًا ﺑﺠﺮاﺣ ــﻪ وﻳﺪﻋﻰ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪.‬وﻗﺎل إن ﻣﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ﺧﻤﺴ ــﺔ‬ ‫ﺟﻨ ــﻮد أﺻﻴﺒ ــﻮا ﻓﻲ اﻻﻧﻔﺠ ــﺎر ﺑﺈﺻﺎﺑ ــﺎت ﻣﺘﻔﺎوﺗ ــﺔ وﻳﺘ ــﻢ ﻋﻼﺟﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ وﻗﺎﻟﺖ ﻣﺼﺎدر ﻣﺤﻠﻴﺔ أﻧﻬﺎ ﺷﺎﻫﺪت ﻋﻘﺐ اﻻﻧﻔﺠﺎر ﺳﻴﺎرات‬ ‫ﺗﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟ ﻣﻦ ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﻨﻰ وﻋﻠﻰ ﻣﺘﻨﻬ ــﺎ ﺟﻨﻮد ﻣﺼﺎﺑﻴﻦ ﺗﻢ ﻧﻘﻠﻬﻢ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﺑﻦ ﺧﻠﺪون اﻟﻘﺮﻳﺐ ﻣ ــﻦ ﻣﺒﻨﻰ ا‪K‬ﻣﻦ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ آﺧﺮ‪،‬‬ ‫ﻧﻔﺖ وزارة اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺻﺤﺔ أﻧﺒﺎء اﺧﺘﻔﺎء ﻳﺨﺖ ﺳﻴﺎﺣﻲ ﻓﺮﻧﺴﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺧﻠﻴﺞ ﻋﺪن ﻗﺒﺎﻟﺔ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﻴﻤﻨﻲ‪.‬‬

‫ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﻳﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ اﻟﻘﺎﻫ ــﺮة ﺑﻌﺪ ﻏ ــﺪ اﻻﺛﻨﻴﻦ‬ ‫رﺟ ــﺐ ﻃﻴ ــﺐ أردوﻏ ــﺎن رﺋﻴ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻲ ﻋﻠﻰ رأس وﻓﺪ ﺳﻴﺎﺳﻲ واﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫رﻓﻴ ــﻊ ﻓﻲ زﻳﺎرة ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻤ ــﺪة ﻳﻮﻣﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﻌﻰ ﺗﺮﻛﻲ واﺿﺢ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻮﻳﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺔ ودﻋﻢ اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ اﻟﻤﺼﺮي ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺔ أﻧﻘ ــﺮة ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺻ ــﻼح اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﺮاﻓﻘ ــﺔ ‪ ٢٠٠‬رﺟ ــﻞ أﻋﻤﺎل ﻟﺮﺋﻴ ــﺲ وزراء‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺎ رﺟ ــﺐ ﻃﻴﺐ أردوﻏﺎن ﺧ ــﻼل زﻳﺎرﺗﻪ‬ ‫ﻟﻤﺼ ــﺮ‪ ،‬ﻻﻓﺘ ــﺎ إﻟ ــﻰ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻠﻘ ــﺎءات‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت واﻻﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺎت اﻟﻤﺰﻣ ــﻊ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺧﻼل اﻟﺰﻳﺎرة‪ .‬وأﻛﺪ ﺣﺴﻦ ﻋﻮﻧﻲ‬ ‫ﺑﻮﻃﺼﺎﻟ ــﻲ ﺳ ــﻔﻴﺮ ﺗﺮﻛﻴ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫ ــﺮة أن‬

‫اﻟﺰﻳ ــﺎرة ﺗﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ ﻣﺮﺣﻠﺘﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ وﺗﺴﻌﻰ ﻟﺘﻘﻮﻳﺔ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤ ــﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻤ ــﺎ رﻛﻴ ــﺰة اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ اﻟﺮواﺑ ــﻂ اﻟﻘﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﺮﺑﻂ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﻫﻠﻬﻤﺎ ﻣﻌﺎ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻧﻤﻮذﺟ ــﺎ ﻟﻠﻌﺎﻟ ــﻢ ﻧﺎﻓﻴ ــﺎ وﺟ ــﻮد أي ﻧﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺪوﻟﺘﻴﻦ ﻟﻘﻴ ــﺎدة اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻀﻤ ــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺰﻳﺎرة ﻟﻘ ــﺎء أردوﻏﺎن‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﺸ ــﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻴﻦ ﻃﻨﻄﺎوي رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮى واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺼﺎم ﺷﺮف‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺟﺘﻤﺎع ﻣﻮﺳﻊ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺑﻴﻦ وﻓﺪى اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﻦ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر‬ ‫ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ ا‪8‬ﻋ ــﻼن ا‪8‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻰ ‪8‬ﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ أﻋﻠ ــﻰ إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻰ ﺑﻴﻦ رﺋﻴﺴ ــﻲ‬ ‫وزراء اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﻦ وﺑﻌﺪﻫ ــﺎ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫ﻋﻘﺪ أول ﺟﻠﺴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﻴﻘﻮم أردوﻏﺎن ﺑﺰﻳﺎرة أﺣﺪ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪.‬‬

‫‪bCCC£E fCM^C CC+‬‬

‫‪ )b G* f Dbp§ f£p~|G* K'¡~{G* fMxM^H‬‬

‫‪ ·bgG* Kx~{´* rx: < -‬‬

‫ < ‪ f£GbgG* f~zDb G M4b ´* qgD ^<¡H‬‬‫‪ )b.¡G* f £E‬‬

‫*‪ Kx~{´* ~6‬‬ ‫ ‬ ‫‪4b H&°* b£H Mx~|-K ¡£~zG* 4b 1&* $42 Kx~{H‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪CJ i*$b G* qgD ^<¡H‬‬ ‫‪CJ i*$b G* Ã^ - ^<¡H‬‬ ‫ ‬

‫*‪f~zDb ´* ~6‬‬

‫‪f~zDb ´* E4‬‬

‫‪ ~z G f£c: ,y /&* ^M4¡-K ÍH&b‬‬‫*´‪ yMy G*^c< ´* ¢ ~{g~z§ Ägs‬‬ ‫*‪ )b G* fp~|+ ¤~|~|sgG‬‬

‫ ‪CJ‬‬

‫‪f~zDb ´* f £E‬‬

‫‪ M4b ´* qgD ^<¡H‬‬

‫ ‪ bM4 A‬‬ ‫‪ ^~|H £~{+‬‬

‫*‪hc~zG‬‬ ‫ ‪CJ‬‬

‫‪ ibMÆ~{´* ,4*2(* )b Gb+ f£p~|G* K'¡~{G* fMxM^§ ib ~8*¡´*K Kx~{G* f~6*xF £+‬‬

‫‪fHx ´* f H f § ^ G* ,4*5K xD‬‬

‫< ‪,w G* f Db¹ ^< f+bg G *N x H ¡ £G 4b G g/b0‬‬

‫‪ -bJ‬‬ ‫‪ zFbCCCCCD‬‬

‫‪ -bJ‬‬ ‫‪ zFbCCCCCD‬‬

‫*‪f~zDb ´* ~6‬‬

‫‪ qgD ^<¡H‬‬ ‫*´ ‪ M4b‬‬

‫‪fs~z G* f £E‬‬ ‫‪ ^~|H £~7‬‬

‫*‪$*x~{ G ^<¡H x1%‬‬

‫‪ f£c G* ibHy g~z´* ÍH&b‬‬‫ ‪ ¥x G* 2¡ G* f0*x±‬‬ ‫§‪,^m+ ^ D ´* ¢ ~{g~z‬‬ ‫‪,^/ f Dbp§ f£p~|G* K'¡~{G* £cG* b H‬‬ ‫*‪rx: ~9¡G‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ ‪b0bc~8 f<b~zG* b­ ¯ qg G*K M4b ´* qgD ¡M z I H‬‬ ‫‪b0bc~8 f<b~zG* $b G* Ã^ gG ^<¡H x1%‬‬ ‫*‬ ‫ ‪CJ‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻻ ﺗﻜﻦ ﻣﺜﻞ ذﻟﻚ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﺘﺒﺎﻫﻰ ﺑﻤﺎرﻛﺔ ﺣﺬاﺋﻪ اﻟﻔﺎﺧﺮ‪،‬‬ ‫وﻟﻮن ﺳﻴﺎرﺗﻪ اﻟﻤﻤﻴّﺰ!‬ ‫)‪(١٦٥‬‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ ﻳﺘﺮﻫﻞ إذا ﻓﻘﺪ رﻳﺎﺿﺔ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﻻ ﺗﺠﻌﻞ ﻋﻘﻠﻚ ﻳﻔﻘﺪ ﻟﻴﺎﻗﺘﻪ‪.‬‬ ‫)‪(١٦٦‬‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﻻ ﺗﺜﻖ ﺑﻬﻢ ﻛﺜﻴﺮ ًا‪:‬‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬واﻟﺼﺤﺎﻓﻲ‪ ،‬واﻟﻤﻌﻠﻦ‪.‬‬ ‫)‪(١٦٧‬‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ زﻣ ــﻦ إﻧﺴ ــﺎن اﻟﻜﻬ ــﻒ اﻟ ــﺬي ﻳﻨﻘ ــﺶ ﻛﻠﻤﺎﺗ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺠﺮ‪،‬‬ ‫وﺣﺘ ــﻰ زﻣﻦ إﻧﺴ ــﺎن ا‪K‬ﻟﻔﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﻟﺬي ﻳﻄﺒﻊ ﻛﻠﻤﺎﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷ ــﺔ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗ ــﺮ‪ ..‬ﺛﻼﺛ ــﺔ أﺷ ــﻴﺎء ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ ا‪8‬ﻧﺴ ــﺎن‪ ،‬وﻳﻨﺤ ــﺎز إﻟﻴﻬﺎ‪:‬‬ ‫اﻟﺤﻖ‪ ،‬واﻟﺨﻴﺮ‪ ،‬واﻟﺠﻤﺎل‪.‬‬ ‫ﺗﺘﻐﻴّﺮ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ‪ -‬ﻳﺎ وﻟﺪي ‪ -‬وﺗﺒﻘﻰ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻜﺒﺮى ﺛﺎﺑﺘﺔ‪.‬‬ ‫)‪(١٦٨‬‬ ‫ﻻ ﺗﻜﻦ ذﻟﻚ اﻟﻤﺘﺤﺠﺮ‪ :‬ﻳﺮﻓﺾ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺣﻔﺎﻇ ًﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺿﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻻ ﺗﻜﻦ ذﻟﻚ ا‪K‬ﺣﻤﻖ‪ :‬ﻳﺒﻴﻊ ﻣﺎﺿﻴﻪ ﻟﻜﻲ ﻳﺸﺘﺮي اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ أﺟﻤﻞ ﻣﺎ ﻓﻲ ﻣﺎﺿﻴﻚ وﺳ ــﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ أﺟﻤﻞ ﻣﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫*´^‪ f~|Eb H É<(* k0bc G fHb G* fMxM‬‬

‫ ‬

‫*‪f~zDb ´* ¡~9¡HK ~6‬‬

‫‪f~zDb ´* E4‬‬

‫‪ É<(°* f /‬‬

‫‪fCCC CCC CCCgCCCº ibCCCCCCC CCCCCCC+bCCCCCCC:K 4bCCCCCCCCCcCCCCCCCCC0&* ÍCCCCCCCH&bCCCCCCC-‬‬

‫ ‬

‫‪ ,4*2(* f£ 1*^G* ,4*5K‬‬ ‫*´{~‪ e ibMÆ‬‬

‫‪fs~z G* f £E‬‬

‫‪ -b G* E4‬‬

‫ ‪CJ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ŁŜļĿí ôĠij‬‬

‫‪ f£GbgG* f~zDb ´* rx: < -‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪fHx CC´* fC CCH x +‬‬

‫‪,4¡ ´* f M^´* x +‬‬

‫‪ E4‬‬ ‫*´ ‪f~zDb‬‬

‫÷‪õîńø‬‬

‫‪Ã^ gG* b H‬‬

‫‪ Ã^CC CC- ^CCC<¡CCCH‬‬ ‫*‪i*$bCCCC CCCC CCCCG‬‬

‫*(‪ ¢ cH ibMÆ~{´* ,4*2‬‬ ‫‪Ã^ G* f£ 1*^G* ,4*5K‬‬

‫*‪Í .(°‬‬ ‫ ‪CJ‬‬

‫‪Ì~z< fC C CC H fCC:xCCC~7‬‬

‫*‪f~zDb ´* ¡~9¡HK ~6‬‬

‫‪f~zDb ´* E4‬‬

‫­^‪ ¤ :¡G* dM4^gG* yFx§ i*4K^ G ¢ cH fDb~9(b+ f~8b³* M4b ´* qgD ,^H ^M‬‬ ‫§ ‪Ì~z< f § ¤ :¡G* dM4^gG* yFx§ fc G* ~6 ¢ cHK fHx ´* f H f‬‬

‫ ‬

‫‪ ,4*2(* f£ 1*^G* ,4*5K‬‬ ‫*´{~‪ e ibMÆ‬‬

‫‪Ã^ gG* b H‬‬

‫‪ Ã^CC CC- ^CCC<¡CCCH‬‬ ‫*‪i*$bCCCC CCCC CCCCG‬‬

‫‪ M4b ´* qgD‬‬

‫‪fs~z G* f £E‬‬

‫‪ -b G* E4‬‬

‫*(‪ ¢ cH ibMÆ~{´* ,4*2‬‬ ‫‪Ã^ G* f£ 1*^G* ,4*5K‬‬

‫*‪hc~zG‬‬ ‫ ‪CJ‬‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ ‬ ‫‪ bM4‬‬

‫ «¡‪f M‬‬ ‫ ‬

‫*´^‪ *5bm+ f£p~|G* K'¡~{ G fHb G* fMxM‬‬ ‫*(‪ibMÆ~{´* ,4*2‬‬ ‫ < ‪ f£GbgG* f~zDb ´* rx:‬‬‫*‪f£ G* ~6‬‬

‫*‪tM4bgG‬‬

‫‪f ´b+ 9x´* E*¡I fpDb H yF*x§ 4b£ G* EK ¤c: Ì G* £/xG* £+‬‬

‫ ‪CJ‬‬

‫*(<‪¢ cH 4bm_g~6* É‬‬ ‫ ‪ £c²* f:x~7 x s´ *N x H ¡ £G ¢ cH 4bm_g~6* ¯ b gc=4 < Ì~z< f H f:x~7‬‬‫‪ f£GbgG* ib ~8*¡´*K Kx~{G* d~z0‬‬ ‫*& ‪ ¡ M &* ¢ < 7*¡0&*K b Db H H fDx= H ÈCCF&* £D xD¡gM &* ¢ < *x G* ^M^/ q ~zHK Áb~6x³* £ G* H ¢ c´* ¡ M‬‬ ‫» ¡ §¡‪ £c²* yFx§ f£H¡ ²* i*4*2(°* H dMxE ¡ M &*K b <KxD ^0&* K&* f£ 1*^G* ,4*5K ¤+¡~z H H Gb´* ¡ M °K ¤<x~7 ~8 d/‬‬ ‫‪ ºK ¤<x~{G* ~|G* ,4¡~8 bCCD4(* H ¡gº x; 1*2 £c²* f:x~7 x º xM^´ c + ^ gM &* d~6b ´* ¢ c´* M^G ^/¡M H ¢ <K‬‬ ‫*´‪ x~{I tM4b- H *N 4bcg<* bN H¡M x~{< f~z 1 ¤J É<(ÉG ,2^p´* ,^´* &* bN < f£I^´* *¡CC0&°* fEb + ,4¡~8K Ì gG*K $b~{I(°* f~|14K ¢ c‬‬

‫*(‪ fHx ´* fC H f § £ gG*K f£+ÆG* ,4*2‬‬ ‫ ‪ £ gG*K f£+Æ G fHb G* ,4*2(°* CC‬‬‫§ ‪ fMyMy G* ¤p+ fHx ´* f H f‬‬ ‫<‪ ¤~64^H ¢ cH 4bm_g~6* ¯ b gc=4 CC‬‬

‫*´^‪ *5bm+ f£p~|G* K'¡~{ G fHb G* fMxM‬‬ ‫ ‬

‫ < ‪ f£GbgG* ib~zDb ´* rx:‬‬‫*‪f£ G* ~6‬‬ ‫‪ ¢ ~{g~z´ f£/4b³* $*¡ G* ¥4b¸ xM¡ - Kx~{H‬‬ ‫*&‪ b G* {Mx< ¡+‬‬ ‫‪ fHb G* fMxM^ G b G* E¡´* xM¡ - Kx~{H‬‬ ‫‪ *5bm+ f£p~|G* K'¡~{ G‬‬ ‫‪ fHb G* lb.&°* 2¡ + H F f<¡ ¸ 2¡ + ÍH&b‬‬‫‪ *5bm+ ¤c G* oÄ G‬‬

‫ ‬

‫‪ M4b ´* qgD‬‬ ‫*‪bN 0bc~8 f<b~zG‬‬

‫*‪f £ G‬‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ ‬

‫ ‪CJ‬‬

‫ ‬ ‫‪ bM4‬‬

‫ «¡‪f M‬‬ ‫ ‬

‫*´^‪ f~|Eb H É<(* k0bc G fHb G* fMxM‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫*(‪ibMÆ~{´* ,4*2‬‬

‫‪ M4b ´* qgD‬‬

‫‪ É<(°* f /‬‬

‫‪‬‬

‫<‪ CCG CCCCCH ¢CCC CCC CCCD fCCCCDxCCCC= ¢CCC CCCcCCC´bCCC+ xCCCCC CCCCCG* 2^CCCCCC< ¡CCCC CCCCM &* ¢CCC CCC‬‬ ‫*‪ibCCCC CCCC~CCCC8*¡CCCC´*K KxCCCC~CCCC{CCCCG* ¢CCC CCC< ÉCCCCCCCCCCC:(°*K bCCC CCCcCCCH ÌCCCCC/&bCCCCC- ¯ fCCCCcCCCC=xCCCCG‬‬ ‫‪ ÉCC<(°* tM4b- H bN H¡M x~{< f~z 1 b~|E&* ^<¡H ¯ fEÉ G* i*3 f ±* K&* x G* f /*xH‬‬ ‫‪ D¡´* Ñ*K‬‬

‫*‪ ,^/ f Dbp§ f£p~|G* ¡_~{G‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫*(<‪¢ cH 4bCCCmCC_g~6* d : ÉCCC‬‬ ‫‪fHx ´* f H f § ^ G* ,4*5K xD M‬‬

‫اردوﻏﺎن‬

‫روﻳﺘﺮز‬

‫*‪ CCC~6‬‬ ‫*´^‪ f~64‬‬

‫*‪ E¡´* ~6‬‬ ‫*´ ¡‪e‬‬

‫<^‪ x G* 2‬‬ ‫*´ ¡‪f+‬‬

‫‪ f0b~zH‬‬ ‫*‪fDx G‬‬

‫*‪ fCCC£CCC)*^CCCgCCC+‬‬ ‫*‪ CCC)*xCCC~CCC{CCCG‬‬ ‫*‪ ib + b£ G‬‬

‫*‪ )*x~{G‬‬ ‫*‪b£ G‬‬

‫ ‬ ‫=‪fCDx‬‬

‫ × ‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ĉĊĬĿí Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪ ĎĀŋ ðīĎ÷ čîòļĿí ôòŔŋ‬‬

‫‪ àíĊĬĿí ĉĊŌ÷ ōĊĿîŇōč ôīĎē‬‬

‫‪čîĜŇŗíō‬‬

‫‪öĿŎñ ŒļœîŃîĀĿí‬‬

‫ ‬

‫‪ ôĄĴě‬‬

‫‪ ôĄĴě‬‬

‫*‪\ £¥ 6] CG ¡hM{Jc/ MK £nMK £ ~M g¥ 6c t+ 2c­²‬‬ ‫‪ôœŎŔēŖĿ óĎŔćŗí ôijōĎòĿí Œij ŅōîĬøĿí ðĔĻ‬‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪:‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑﺪأ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺮوي اﻻﺗﺤﺎدي ﻣﺸ ــﻮاره‬ ‫ﻓ ــﻲ دوري زﻳ ــﻦ ﺑﻔ ــﻮز ﻋﺮﻳ ــﺾ ﻋﻠ ــﻰ ﺿﻴﻔﻪ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون ﺑﻨﺘﻴﺠ ــﺔ ‪ ٣/٥‬ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺟﻤﻌﻬﻤﺎ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﺎد ا‪K‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪ‬ ‫ا‪ V‬اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﺠﺪة ﻓ ــﻲ اﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ دوري زﻳﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺳ ــﺠﻞ ﻟﻼﺗﺤ ــﺎد أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺴ ــﻴﺮي )‪(٩‬‬ ‫وﻣﺤﻤ ــﺪ ﻧﻮر )‪ (٢٣‬وﻋﺒ ــﺪ اﻟﻤﺎﻟﻚ زﻳﺎﻳﺔ )‪(٣٨‬‬ ‫ووﻳﻨ ــﺪل ﺟﻴﺮاﻟﺪو )‪ (٧٧‬وﻓﻬﺪ اﻟﻌﻨﺰي )‪،(٨٦‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺠﻞ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻋﻤﺎد ﺣﻨﺘﻮل )‪ (٢٧‬وﺑﺪر‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ )‪ (٥٤‬وﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻘﺎل )‪.(٧٤‬‬ ‫اﺳ ــﺘﻬﻞ اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺑﺠﺲ ﻧﺒﺾ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴ ــﻦ‪ ،‬وﺳ ــﻌﻰ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤ ــﺎ ﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺎت ا ﺧﺮ‪ ،‬وﻣﺎﻟ ــﺖ ا‪K‬ﻓﻀﻠﻴﺔ ﻟﻼﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟ ــﺬي أﺣﻜ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﺎورة ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ﺗﻮاﺟﺪ اﻟﺨﻤﺎﺳﻲ ﻧﻮر ووﻳﻨﺪل وﻓﻬﺪ اﻟﻌﻨﺰي‬ ‫وﻣﻨ ــﺎف أﺑﻮ ﺷ ــﻘﻴﺮ وﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ ﺳ ــﺒﻌﺎن ﻓﻲ‬ ‫ﺧ ــﻂ اﻟﻤﻨﺘﺼﻒ‪ ،‬وﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠ ــﻰ أوﻟﻰ ﻓﺮص‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻣﻦ ﺧ ــﻼل رﻛﻠ ــﺔ رﻛﻨﻴﺔ ﻧﻔﺬﻫ ــﺎ وﻳﻨﺪل‬ ‫أﺣﺪﺛﺖ رﺑﻜﺔ ﻗﺒﻞ أن ﺗﺸﺘﺖ ﻟﻠﺰاوﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﻔ ــﺬ وﻳﻨ ــﺪل اﻟﺮﻛﻠﺔ اﻟﺮﻛﻨﻴ ــﺔ ﺑﺈﺗﻘﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫رأس اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻻﺗﺤﺎدي اﻟﺸﺎب أﺣﻤﺪ ﻋﺴﻴﺮي‬ ‫وﺿﻌﻬﺎ داﺧﻞ اﻟﺸﺒﺎك ﻛﻬﺪف اﺗﺤﺎدي أول ﻓﻲ‬

‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‪.‬‬ ‫واﺻ ــﻞ اﻻﺗﺤ ــﺎد أﻓﻀﻠﻴﺘ ــﻪ وﺗﻌ ــﺮض‬ ‫ﻓﻬ ــﺪ اﻟﻌﻨﺰي ﻟﺨﺸ ــﻮﻧﺔ ﻣﺘﻜ ــﺮرة اﺿﻄﺮ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻤﺮي ﻟﻤﻨﺢ ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻄﺎﻗﺘﻴﻦ ﺻﻔﺮاوﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﺮر وﻳﻨﺪل ﻛﺮة راﺋﻌﺔ ﻟﻨﻮر اﻟﺬي ﺑﺪوره‬ ‫ﻟﻌﺒﻬﺎ ﺳ ــﺎﻗﻄﺔ ﻓﻮق اﻟﺤ ــﺎرس ﻛﻬﺪف اﺗﺤﺎدي‬ ‫ﺛﺎن‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻛﺴﺮ ﻻﻋﺐ اﻟﺘﻌﺎون ﻋﻤﺎد ﺣﻨﺘﻮل ﻣﺼﻴﺪة‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﻠﻞ وﺗﺠﺎوز ﻣﺒ ــﺮوك زاﻳﺪ ووﺿﻊ اﻟﻜﺮة‬ ‫داﺧﻞ اﻟﺸﺒﺎك ﻛﻬﺪف ﺗﻌﺎوﻧﻲ أول ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫‪.٢٧‬‬ ‫ﺗﺤﺼ ــﻞ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﻌﻨ ــﺰي ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻄ ــﺄ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼ ــﻒ اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ ﻧﻔ ــﺬه ﻧﻮر ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺳ ــﺮﻳﻊ‬ ‫ﻟﺰﻳﺎﻳﺔ اﻟﺬي ﺗﺠﺎوز اﻟﻤﺪاﻓﻊ وﺳﺪد ﻛﺮة ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ داﺧﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ ﺳ ــﻘﻒ اﻟﻤﺮﻣﻰ ﻛﻬﺪف‬ ‫اﺗﺤﺎدي ﺛﺎﻟﺚ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.٣٧‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻇﻬﺮ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻋ ــﻦ اﻟﺸ ــﻮط ا‪K‬ول وﻫﺎﺟﻢ‬ ‫اﻟﻤﺮﻣ ــﻰ اﻻﺗﺤ ــﺎدي ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎوﻟ ــﺔ ﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺺ‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬وراوغ ﻋﻠﻲ اﻟﺘﺮﻛﻲ ﻣﺪاﻓﻌﻴﻦ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺳﺪد ﻛﺮة اﻋﺘﻠﺖ اﻟﻌﺎرﺿﺔ‪ ،‬واﺗﻀﺢ‬ ‫أن اﻟﺘﻌﺎون ﻗﺮﻳﺐ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأن‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ﻟﻢ ﻳﻘﺪم ﺷﻴﺌ ًﺎ ﻳﺬﻛﺮ وﻇﻬﺮت ا‪K‬ﺧﻄﺎء‬ ‫اﻟﺪﻓﺎﻋﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻛ ــﺮة‪ ،‬وﺗﻤﻜ ــﻦ ﻻﻋﺒﻮ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻦ ﻛﺴﺮ ﻣﺼﻴﺪة اﻟﺘﺴﻠﻞ ﻛﺜﻴﺮ ًا‪.‬‬

‫ﻣ ــﺮر أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ ﻛ ــﺮة ﺑﻴﻨﻴ ــﺔ ﻣﺘﻘﻨﺔ‬ ‫ﻟﺒ ــﺪر اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺤ ــﺎرس ﻟﻌﺒﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻟﻤﺴ ــﺔ واﺣ ــﺪة ﻋﻠﻰ ﻳﺴ ــﺎر ﻣﺒ ــﺮوك زاﻳﺪ‬ ‫ﻛﻬ ــﺪف ﺗﻌﺎوﻧ ــﻲ ﺛﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.٥٣‬ﺳ ــﻌﻰ‬ ‫دﻳﻤﺘ ــﺮي ﻟﻠﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﺘﻴﺠ ــﺔ وﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ‬ ‫ا‪K‬ﺧﻄ ــﺎء اﻟﺪﻓﺎﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺄﺟﺮى ﺗﺒﺪﻳ ـ ًـﻼ ﺑﺪﺧﻮل‬ ‫ﻛﺮﻳ ــﺮي وﺧ ــﺮوج ﻣﻨ ــﺎف‪ ،‬وﻣ ــﺮر ﻧ ــﻮر ﻛ ــﺮة‬ ‫ﺳ ــﺮﻳﻌﺔ ﻟﻮﻳﻨﺪل ﺻﻮﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎرﺿﺔ ﻛﺄﺧﻄﺮ‬ ‫ﻓﺮص اﻟﻤﺒﺎراة‪.‬‬ ‫ﻧﻔ ــﺬ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ رﻛﻠﺔ زاوﻳ ــﺔ أﻓﻠﺘﺖ‬ ‫اﻟﻜ ــﺮة ﻣ ــﻦ ﻳ ــﺪ ﻣﺒ ــﺮوك زاﻳ ــﺪ ﻟﺘﺠ ــﺪ اﻟﻤﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﺻ ــﻼح اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻘ ــﺎل وﺿﻌﻬﺎ ﺑﺴ ــﻬﻮﻟﺔ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎك ﻛﻬﺪف ﺗﻌﺎد ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.٧٤‬‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﻓﺎﺻ ــﻞ ﻣﻬ ــﺎري راﺋﻊ ﺗﻤﻜ ــﻦ وﻳﻨﺪل‬ ‫ﺟﻴﺮاﻟﺪو ﻣ ــﻦ إﺿﺎﻓﺔ اﻟﻬ ــﺪف اﻟﺮاﺑﻊ ﻟﻼﺗﺤﺎد‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ أن ﺗﺠ ــﺎوز اﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ وﺳ ــﺪد‬ ‫ﻛ ــﺮة أرﺿﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻳﺴ ــﺎر اﻟﺤ ــﺎرس ﻛﻬ ــﺪف‬ ‫اﺗﺤﺎدي راﺑﻊ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.٧٨‬‬ ‫أﻟﻐ ــﻰ ﺑﻌﺪﻫﺎ اﻟﺤﻜﻢ ﻫﺪﻓ ــﺎ ﻟﻨﺎﻳﻒ ﻫﺰازي‬ ‫ﻻرﺗﻜﺎﺑﻪ ﺧﻄﺄ ﻋﻠﻰ ﻣﺪاﻓﻊ اﻟﺘﻌﺎون‪.‬‬ ‫ﻗﺎد ﻓﻬﺪ اﻟﻌﻨﺰي ﻫﺠﻤﺔ اﺗﺤﺎدﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻰ ﺗﺠﺎوز وﻟﻴﺪ اﻟﺮﺟﺎ وﻣﺮر ﻛﺮة ﻟﻠﺮﻫﻴﺐ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺠﺎوز ﻣﺪاﻓﻌﺎ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻟﻌﺐ ﻛﺮة أرﺿﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻨﺰي اﻟﻤﻮاﺟ ــﻪ ﻟﻠﻤﺮﻣﻰ وﺿﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻳﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎرس ﻛﻬﺪف ﺧﺎﻣﺲ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٨٦‬أدﺧﻞ‬ ‫اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﻮس اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫‪e ¶* g¥ 94&* $£ 6 H iH^ 8 *£D‬‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫اﺳ ــﺘﻐﺮب ﻋﺒ ــﺪ ا‪ V‬ﻓ ــﻮال‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻜ ــﺮة ﺑﻨ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫وﺿﻊ أرﺿﻴﺔ ﻣﻠﻌ ــﺐ ا‪K‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪ‬ ‫ا‪ V‬اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ ﺑﺠ ــﺪة‪ ،‬وﻗﺎل إﻧﻨﻲ‬ ‫ﺻﺪﻣﺖ ﻣﻦ ﺳﻮء أرﺿﻴﺔ اﻟﻤﻠﻌﺐ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣ ــﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﻤﻼﻋﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻳﻀﺮب ﺑ ــﻪ اﻟﻤﺜﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪K‬ﻧﺪﻳﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺄﺗﻲ ﻟﻠﻌﺐ‬

‫ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬وأﻳﻀـ ـ ًﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف أﺗﻤﻨ ــﻰ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻦ رﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﺿ ــﺮورة إﺟ ــﺮاء ﺻﻴﺎﻧ ــﺔ ﻋﺎﺟﻠﺔ‬ ‫‪K‬رﺿﻴ ــﺔ اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ وأﻧﻪ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ ﺑﺠﺪة‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮ ًا إﻟﻰ أﻧﻪ‬ ‫ﻛﻨﺎﺣﻴﺔ ﻧﻔﺴ ــﻴﺔ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﻄﺎء‬ ‫اﻟﻼﻋ ــﺐ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻔﺘ ــﺮض أن ﻳﻮﻓ ــﺮ ﻟﻪ ﺟﻮ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬

‫وﻋﻦ اﻟﻤﺒﺎراة أﻛﺪ اﻟﻔﻮال أن‬ ‫اﻟﻔﻮز ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻨﻌﻄﻔ ًﺎ ﻣﻬﻤ ًﺎ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ ﻋ ــﺪم ﺗﺠﺎﻧ ــﺲ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻ ــﺮه‪ ،‬وﻗ ــﺎل إن اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫اﺳ ــﺘﻄﺎع ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ ‪ ٥‬أﻫ ــﺪاف‬ ‫وﻧﺠ ــﺢ ﺑﺎﻟﺘﻘ ــﺪم ﻣ ــﻦ ﺟﺪﻳ ــﺪ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻌﺎون ﻟﻬﺪف اﻟﺘﻌﺎدل‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرإﻟﻰ أن ﻫﻨﺎك أﺧﻄﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة واﻟﺨﻄ ــﺄ وارد‬ ‫وﺳﻴﺴ ــﻌﻰ اﻟﻤ ــﺪرب دﻳﻤﺘ ــﺮي‬

‫ﻟﺘﺼﺤﻴﺤﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻬﺎﻣ ــﺔ أﻣ ــﺎم ﺳ ــﻴﺆول اﻟﻜ ــﻮري‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ ﻣﻬﻤ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ ﻧﺤ ــﻮ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ا ﺳﻴﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫واﻣﺘ ــﺪح ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻜ ــﺮة أداء‬ ‫ورح ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻻﺗﺤ ــﺎد داﺧ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ‪ ،‬ﻣﺆﻛ ــﺪ ًا أن اﻟ ــﺮوح‬ ‫ﺳ ــﺘﻜﻮن ﺣﺎﺿ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻘ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ أﻣﺎم ﺳﻴﺆول‪.‬‬

‫ﻧﻮر ﻳﻬﻢ ﺑﺘﺴﺠﻴﻞ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻼﺗﺤﺎد‬

‫*‪rq ~h 6 cD^G* j*£ JK “g¥ 6c µ*” C+ {¥½ c H£nJ 1*2 +‬‬ ‫‪ĽōæŔē ŁîŃã IJīîĠøŔē ĉŎŌĀńĿí Ņãō àîĤćŗí þĿîĬŔē őĎøńœĉ Ņã ĊĻã‬‬ ‫أﻧﻮر اﻟﻐﺎﻣﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺑ ــﺎرك ﻣﺤﻤﺪ ﺑ ــﻦ داﺧ ــﻞ اﻟﺠﻬﻨﻲ رﺋﻴﺲ ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻔﻮز ﻓﻲ ﻣﺒﺎراﺗﻪ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ دوري زﻳﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ أﻣﺎم اﻟﺘﻌﺎون‪ ،‬وﻗﺎل إن اﻻﺗﺤﺎد ﻟﻢ ﻳﻘﺪم اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ‬ ‫وﻫ ــﺬا أﻣﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻧﻈ ــﺮ ًا ﻟﻈﺮوف ا‪8‬ﺻﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌ ــﺮض ﻟﻬﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻ ــﺮ اﻟﻬﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬وﻋﺪم ﺣﺼﻮل اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮاﺣ ــﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴ ــﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﻘﺎء‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ أﻧﻬﺎ اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺣﻘﻖ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻧﺘﻴﺠﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫أوﻟ ــﻰ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ‪.‬وأﺿﺎف إن اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻛﺎن ﻣﻤﻴ ــﺰ ًا ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻬﺠﻮﻣﻲ‬ ‫ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻪ ﺧﻤﺴﺔ أﻫﺪاف ﻣﻊ وﺟﻮد ﻫﻔﻮات ﻓﻲ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ‬ ‫ﺑﺄن اﻟﻤﺪرب دﻳﻤﺘﺮي ﺗﻨﺒﻪ ﻟﻬﺎ وﺳﻴﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ وأﻧﺎ ﻣﺘﻔﺎﺋﻞ ﺑﺄن‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ﺳ ــﻮف ﻳﻘﺪم ﻣﺴ ــﺘﻮى أﻓﻀﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﻘﺎدﻣﺔ أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﺳ ــﻴﺆول اﻟﻜ ــﻮري اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ ﻓﻲ ذﻫ ــﺎب دور اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ دوري‬ ‫أﺑﻄﺎل آﺳ ــﻴﺎ ﻟﻤﻌﺮﻓﺘ ــﻲ ﺑﺎﻟﻼﻋﺒﻴﻦ واﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻀﺎﻋ ــﻒ ﻣﺠﻬﻮدﻫﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ا‪K‬ﻣﺮ ﺑﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬وﻻ أﻧﺴ ــﻰ ا‪8‬ﺷ ــﺎدة ﺑﺎﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻣﻮا ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻤﻴﺰا‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎد اﺑ ــﻦ داﺧﻞ ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺬي أﻛ ــﺪ ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺪم‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻊ ﺷﻘﻴﻘﻪ ﻓﺮﻳﻖ اﻻﺗﺤﺎد‪.‬‬

‫اﻟﻌﻨﺰي ﺗﻌﺮض ﻟﺨﺸﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻻﻋﺒﻲ اﻟﺘﻌﺎون‬

‫ﺗﺴ ــﺒﺐ ﻗ ــﺮار ﻫﻴﺌ ــﺔ دوري اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑﻤﻨﻊ اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺪام ﻣﻜﺒﺮات اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗﺘﻞ ﻣﺘﻌ ــﺔ راﺑﻄﺔ ﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻋﺘﺎدت ﻃﻮال اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻋﻠﻰ إﺷﻌﺎل‬ ‫اﻟﻤﺪرﺟ ــﺎت ﺑﺎ‪K‬ﻫﺎزﻳﺞ اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ‪،‬‬

‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫اﺑﻦ داﺧﻞ ﻳﺘﺎﺑﻊ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ا‪:‬وﻟﻰ ﻣﻨﺬ ﺗﻮﻟﻴﻪ رﺋﺎﺳﺔ اﻻﺗﺤﺎد‬

‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫اﻟﻼﻋﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻣ ــﻦ ﺧﻼل اﻟ ــﺪوري‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﺣﻀ ــﻮر رﻳ ــﻜﺎدر ﻟﻠﻤﺒ ــﺎراة ﻫ ــﻮ ا‪K‬ول ﻟ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪوري اﻟﻤﺤﻠﻲ‪ .‬وﻳﺴﻌﻰ رﻳﻜﺎرد ‪K‬ﺧﺬ‬ ‫ﻓﻜﺮة أﻛﺜﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪوري واﻟﻼﻋﺒﻴﻦ وذﻟﻚ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪاد ًا ﻟﻠﻘﺎء اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻤﻘﺒﻞ أﻣﺎم ﺗﺎﻳﻼﻧﺪ ﻳﻮم‬ ‫‪ ١١‬أﻛﺘﻮﺑﺮ اﻟﻘﺎدم‪.‬‬

‫‪e ¶* p4c1 Ãy G* ¦ dM j£ ~G* j*Æ H H‬‬ ‫أﻧﻮر اﻟﻐﺎﻣﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫‪ôĀŔøňĿí ĶĄøēí ŊĸœĎij Ņã ĊĻã‬‬ ‫أﻛﺪ ﻻﻋﺐ ﻓﺮﻳﻖ اﻻﺗﺤﺎد ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ ﺳﺒﻌﺎن أﻧﻪ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫ﻛﺎن ﻣﺘﺨﻮﻓـ ـ ًﺎ ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ وأﻧﻪ ﻳﻠﻌﺐ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻧﺠﻮم ﻛﺒ ــﺎر وﻓﺮﻳﻖ ﺑﺤﺠﻢ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد‪ ،‬وﻗ ــﺎل ﺑﺘﻜﺎﺗ ــﻒ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ وﺑﻌﺪ ﻣﺮور ‪ ١٥‬دﻗﻴﻘ ــﺔ ﺗﺄﻗﻠﻤﺖ ﻣﻊ‬ ‫أﺟﻮاء اﻟﻤﺒﺎراة‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ :‬ان اﻻﺗﺤﺎد اﺳ ــﺘﺤﻖ اﻟﻔﻮز ﺑﻌﺪ ﺳ ــﻴﻄﺮﺗﻪ اﻟﻤﺒﻜﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺠﺮﻳ ــﺎت اﻟﺸ ــﻮط ا‪K‬ول‪ ،‬وﺣﻘ ــﻖ ‪ ٣‬ﻧﻘ ــﺎط ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻤﺸ ــﻮار‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ ا‪K‬ﺧﻄﺎء اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻌﺎﻟﺞ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻄﺮد ﻗﺎﺋ ـ ًـﻼ إن اﻟﻤ ــﺪرب دﻳﻤﺘ ــﺮي ﺣﻔﺰﻧ ــﺎ ﻛﻼﻋﺒﻴﻦ ﺷ ــﺒﺎب‬ ‫وأﻋﻄﺎﻧ ــﺎ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻛﻮﺟﻮه ﺻﺎﻋﺪة‪ ،‬وأﻣ ــﺎم اﻟﺘﻌﺎون ﻛﻨﺖ أﻧﺎ وزﻣﻴﻠﻲ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﺴ ــﻴﺮي وﻫﻨﺎك ‪ ٦‬ﻧﺠﻮم واﻋﺪة ﺳﺘﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫وﺳﻨﺆﻛﺪ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ أﻧﻨﺎ أﻫﻞ ﻟﻠﺜﻘﺔ‪.‬‬ ‫ووﻋﺪ أﺑﻮ ﺳ ــﺒﻌﺎن ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺎﻧﺪﺗﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺒﻄﻮﻻت وﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ا ﺳﻴﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪ My G* fx+x- ed 6 Ï¥GK^G* fc¥=K jc+c 8(²* §ÈÄ2‬‬ ‫‪ cD^G* $c 1&* r¥q ~h+ ^<&*K‬‬

‫‪ Kc hG*K 2c­²* +chM 24c M4‬‬

‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﻮاﺟ ــﺪ اﻟﻬﻮﻟﻨ ــﺪي ﻓﺮاﻧ ــﻚ رﻳ ــﻜﺎرد ﻣ ــﺪرب‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ا‪K‬ول ﻓﻲ ﻣﻘﺼ ــﻮرة ا‪K‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻋﺒﺪ ا‪ V‬اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﺠﺪة ﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻣﺒﺎراة اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫واﻟﺘﻌ ــﺎون ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ ا‪K‬وﻟ ــﻰ ﻣ ــﻦ دوري زﻳﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ وذﻟ ــﻚ ﻟﻠﺘﻌﺮف أﻛﺜﺮ ﻋﻠ ــﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬

‫*&‪ ± NcD£thH i F c d 6 £+‬‬ ‫*‪ cIc <&* §ÈÄ2K gM*^dG‬‬ ‫*‪g 8y G‬‬

‫ﻣﻤﺎ ﺣﺪا ﺑﺼﺎﻟﺢ اﻟﻘﺮﻧ ــﻲ رﺋﻴﺲ اﻟﺮاﺑﻄﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻋ ــﺪم اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﻓ ــﻲ ﻣﺪرﺟﺎت اﻟﺪرﺟ ــﺔ ا‪K‬وﻟﻰ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺸ ــﻮط ا‪K‬ول ﻣ ــﻦ اﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﺪوري أﻣ ــﺎم اﻟﺘﻌﺎون‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻮاﺟﺪ ﺧﺎرج‬ ‫اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ ا‪K‬ﻣﺮ ﻓﺴ ــﺮه اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺄﻧ ــﻪ اﺣﺘﺠﺎج‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺮار ﻣﻨﻊ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻜﺒﺮات‬ ‫اﻟﺼﻮت‪.‬‬

‫رﻳﻜﺎرد ﺗﻮاﺟﺪ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة اﻻﺗﺤﺎد‬

‫أرﺟﻊ اﻟﺒﻠﺠﻴﻜ ــﻲ دﻳﻤﺘﺮي ﻣﺪرب ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺗﺬﺑ ــﺬب اداء ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ أﻣ ــﺎم اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺖ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﻣ ــﻦ إﺻﺎﺑ ــﺎت وﻏﻴ ــﺎب اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﻴ ــﻦ ﺑﺼﻔﻮف اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻋﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ ‪٧‬‬ ‫أﺳﺎﺑﻴﻊ‪ ،‬وﻗﺎل أن ﺑﻌﺾ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺸﺎرﻛﻮا ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺳﻮى ‪ ٣‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻓﻘﻂ وﻫﺬا ﺑﻼﺷ ــﻚ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﻄﺎﺋﻬﻢ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﻠﻌﺐ‪ ،‬ﺟﺎء ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻋﻘﺐ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﻋﻘﺪ ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﺒﺎراة‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن ﻋﺪم زﺟﻪ ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫ﻛﺮﻳ ــﺮي وﻧﺎﻳﻒ ﻫﺰازي ﻣﻦ ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ا‪K‬رﻫﺎق ﻟﺬا ﻓﻀﻠﺖ ﺑﺄن اﺣﺘﻔﻆ ﺑﻬﻢ‬ ‫ﻛﺄوراق راﺑﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻣﻀ ــﻰ ﻗﺎﺋ ًﻼ«اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺣﻘ ــﻖ ﻓﻮز ﻣﻬﻢ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﺘﻌﺎون ﺑﺎﻟﺨﻤﺴﺔ وﻫﺬا اﻟﻔﻮز ﻣﻌﻨﻮي‬ ‫ﻟﻨ ــﺎ ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وأن اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻓﺮﻳ ــﻖ ﺟﻴﺪ وﻗﺪ‬ ‫ﺧﺴ ــﺮﻧﺎ ﻣﻨ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻬ ــﺪف«‪،‬‬

‫ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺧﺎض أول ﻣﺒﺎراة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪوري وﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ وﺟﻮد أﺧﻄ ــﺎء ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﺪﻓ ــﺎع وأﻋﺪ‬ ‫ﺑﺘﺼﺤﻴﺢ ا‪K‬ﺧﻄﺎء‪.‬وأﺷ ــﺎد دﻳﻤﺘﺮي ﺑﺮوح‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺒﺒ ًﺎ‬ ‫ﻟﻌﻮدة اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﻌﺪ ﻧﺠﺢ اﻟﺘﻌﺎون ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺪ ﺗﻘﺪﻣﻨﺎ ﺑﺜﻼﺛﺔ‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل إﺧﺮاﺟ ــﻪ ﻟﻼﻋ ــﺐ ﻣﻨ ــﺎف أﺑ ــﻮ‬ ‫ﺷ ــﻘﻴﺮ أﻛ ــﺪ دﻳﻤﺘﺮي أﻧ ــﻪ ﻻﻋﺐ ﻛﺒﻴ ــﺮ وأﺣﺪ‬ ‫ﻧﺠﻮم اﻻﺗﺤﺎد‪ ،‬وﻗﺎل أن أﺑﻮ ﺷ ــﻘﻴﺮ ﻟﻢ ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﺘﻮاه اﻟﻤﻌ ــﺮوف وذﻟﻚ ﻻﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺸ ــﺎرك‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﺤﻀﻴﺮات اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺳﻴﻌﻮد ﺗﺪرﻳﺠﻴ ًﺎ وﻫﻮ أﺣﺪ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﻟﻘﺎء ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ أﻣﺎم ﺳﻴﺆول‬ ‫اﻟﻜﻮري ﻳﻮم ا‪K‬رﺑﻌﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﻴﻦ أﻧﻪ ﻓﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﺳ ــﻴﻮاﺻﻞ اﺳ ــﺘﻌﺪادﺗﻪ ﻟﻠﻤﺒ ــﺎراة ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫اﻻﻧﺘﺼ ــﺎر ﻋﻠ ــﻰ أرﺿ ــﻪ ووﺳ ــﻂ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮه‬ ‫ﻣﺸ ــﺪد ًا ﻋﻠﻰ ﻗ ــﻮة اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻜ ــﻮري وﻋﺪم‬ ‫اﻻﺳﺘﻬﺎﻧﺔﺑﻪ‪.‬‬

‫زﻳﺎﻳﻪ ﻳﺼﻮب اﻟﻜﺮة ﻣﺤﺮزا ﻫﺪﻓﺎ اﺗﺤﺎدﻳﺎ‬

‫ ‬

‫‪ôğîœĎĿí‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪ņœď őčōĉ‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫*‪4c ~I&²*K ynJ cH&* 4cd G* “gd¥J”C+ Ë G*K ¦ J&²‬‬ ‫‪ôĠŃîį ôŌÿíŎŃ Œij ĊëíĎĿíō ĎĜňĿíō ..«ŒŀĜŔĴĿí« Ŀ ŊŔijĎøĄŃ ĊĘĄœ ïîòĘĿí‬‬

‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻌﻨ ــﺰي ـ ﻋﺒ ــﺪا‪V‬‬ ‫اﻟﺤ ــﺮازى ـ ﻋﻴﺴ ــﻰ اﻟﺤﺒﻴ ــﺐ‬ ‫ـ ﻣﺸ ــﺎري اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ ـ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ـ اﻟﺮﻳﺎض ـ ا‪K‬ﺣﺴ ــﺎء ـ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻜﻤﻞ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺠﻮﻟ ــﺔ‬ ‫ا‪K‬وﻟ ــﻰ ﻣ ــﻦ دوري )زﻳ ــﻦ(‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ ﺑﺄرﺑ ــﻊ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺎت‬ ‫ﺑﻌﺪ ان ﻗﺼﺖ ﺳ ــﺖ ﻓﺮق ﺷﺮﻳﻂ‬ ‫اﻻﻓﺘﺘ ــﺎح اﻣ ــﺲ ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻠﺘﻘ ــﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض اﻟﻨﺼ ــﺮ واﻟﺮاﺋﺪ‬ ‫‪ ..‬وﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﻫﺠ ــﺮ اﻟﺼﺎﻋﺪ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﻧﻈﻴ ــﺮه اﻟﻬ ــﻼل‬ ‫ﺑﻄﻞ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪ ..‬وﻳﺤﻞ‬ ‫ا‪K‬ﻫﻠ ــﻲ ﺿﻴﻔﺎ ﻋﻠﻰ ا‪K‬ﻧﺼﺎر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ‪ ..‬وﻳﺴ ــﺎﻓﺮ‬

‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ ﻣﻀﻴﻔ ــﻪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ ﻓﻲ ﺣﺮﻣﺔ ‪..‬‬ ‫ا‪K‬ﻧﺼﺎر×ا‪K‬ﻫﻠﻲ‬ ‫ﻳﻘﺎم اﻟﻠﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫‪.‬ا‪K‬ﻧﺼﺎراﺳ ــﺘﻌﺪ ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف‬ ‫ﻣﺪرﺑﻪ اﻟﺒﻮﺳ ــﻨﻲ ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻠﻌﺐ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﻔﻴ ــﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ وﺟ ــﻮد ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪه ﺑﺴﻴﺴ ــﻲ وﻓ ــﻲ اﻟﺪﻓ ــﺎع‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ وﻫﺎﺷ ــﻢ ﺻﺒﻴﺎﻧﻲ ووﻟﻴﺪ‬ ‫ﻣﺤﺒ ــﻮب وﻋﺴ ــﻴﺮي وأﻣﺎﻣﻬ ــﻢ‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ ﺧﻀﻴﺮ وﻣﺤﺴﻦ اﻟﻌﻴﺴﻰ‬ ‫واﻟﻤﺤﺘ ــﺮف اﻟﺼﺮﺑ ــﻲ ﻓﻴﺸ ــﻜﻮ‬

‫واﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﺗﺎﺗ ــﺎ وﻓﻲ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺮﺑﻲ ﻧﻴﻨﺎدا وأﻳﻤﻦ ﻋﻄﻴﺔ ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ا‪K‬ﻫﻠﻲ ﻓﻴﺪﺧﻞ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫ﺑﺠﺎﻫﺰﻳ ــﺔ ﺗﺎﻣ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ اﻧﻀﻤ ــﺎم‬ ‫ﺛﻼﺛﻲ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺗﻴﺴﻴﺮ اﻟﺠﺎﺳﻢ‬ ‫وﻣﻌﺘ ــﺰ اﻟﻤﻮﺳ ــﻰ وﻳﺎﺳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻴﻠﻴﻢ إﻟﻰ ﺗﺸﻜﻴﻠﺘﻪ ﺑﺠﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ اﻟﻬﺠﻮﻣﻲ اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ ﻋﻤﺎد‬ ‫اﻟﺤﻮﺳ ــﻨﻲ واﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﻓﻴﻜﺘﻮر‬ ‫ﺳ ــﻴﻤﻮس ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳ ــﻴﺰج ﻣﺪرﺑﻪ‬ ‫ﺟﺎروﻟﻴ ــﻢ ﺑﺎﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﻛﻤﺎﺗﺸ ــﻮ‬ ‫ﻓﻲ أول ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒ ــﻲ ﺑﺎﻟﻮﻣﻴﻨ ــﻮ وﺟﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺸ ــﻲ وﻛﺎﻣ ــﻞ اﻟﻤﻮﺳ ــﻰ‬ ‫وﻣﻨﺼ ــﻮر اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ وإﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‬ ‫ﻫﺰازي وﻣﻦ ﺧﻠﻔﻬﻢ ﻳﻘﻒ ﻳﺎﺳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﻠﻴﻢ ‪.‬‬

‫اﻟﻨﺼﺮ×اﻟﺮاﺋﺪ‬

‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ اﺳ ــﺘﺎد اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض ﻳﻠﺘﻘﻲ‬ ‫اﻟﻨﺼ ــﺮ ﻣ ــﻊ ﺿﻴﻔ ــﻪ اﻟﺮاﺋ ــﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ ﻏﺎﻣﻀ ــﺔ ‪ ..‬اﻟﻨﺼ ــﺮ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺪ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﻣﻌﺴ ــﻜﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ وﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﻨ ــﻲ ﻳ ــﺎس اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻖ‬ ‫ﻟﻘﺒﻬﺎ وﻳﻠﻌﺐ ﻣﺪرﺑﻪ ا‪K‬رﺟﻨﺘﻴﻨﻲ‬ ‫ﻛﻮﺳﺘﺎس ﺑﺘﺸﻜﻴﻠﺔ ﺗﻀﻢ ﻟﻠﻤﺮة ﻫﺠﺮ×اﻟﻬﻼل‬ ‫ا‪K‬وﻟﻰ ﻣﺎﻟﻚ ﻣﻌﺎذ واﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺒﻲ‬

‫ﻣﺎﻟﻚ ﻓﻲ أول ﺣﺼﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﻪ ﻣﻊ اﻟﻨﺼﺮ‬

‫‪ {Jc/ 4c ~I&²* ¥ 1‬‬ ‫‪¦ J&²* c I µ‬‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﻨﺰي – اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫أﺑﺪى ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ ادارة‬ ‫ا‪K‬ﻧﺼ ــﺎر اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺼ ــﺎم‬ ‫ﺧﻠﻴ ــﻞ ﺗﻔﺎؤﻟ ــﻪ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﺑﺎﻟﻔﻮز‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪K‬ﻫﻠﻲ ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺠﻤ ــﻊ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ وأن ادارة اﻟﻨ ــﺎدي‬ ‫ﻫﻴ ــﺄت اﻟﻔﺮﻳﻖ وأﻧﻬ ــﺖ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ا‪K‬ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻣﺒﻜﺮا‬ ‫وﻫﺬا ﻳ ــﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﺬي ﻗﺪﻣﺘﻪ إدارة اﻟﻨﺎدي ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺼ ــﺎم‬ ‫ﺑﺄن اﻟﻨﺎدي ﻳﻠﻘﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ دﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ‬ ‫ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ ﻣﺎﺟﺪ‬ ‫أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻛﺎن وراء ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫اﻧﺠ ــﺎز اﻟﺼﻌ ــﻮد ﻣ ــﻦ دوري‬

‫اﻟﺪرﺟﺔ ا‪K‬وﻟﻰ اﻟﻰ دوري زﻳﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ وﻧﺤﺮص أن ﻧﻜﻮن‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺣﺴﻦ ﻇﻦ ﺳﻤﻮه اﻟﻜﺮﻳﻢ ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺧﻠﻴ ــﻞ ﺑ ــﺄن‬ ‫ا‪K‬ﻧﺼ ــﺎر ﻳﺤﺘﺎج وﻗﻔ ــﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ أﺻﺤ ــﺎب اﻟﻤ ــﺎل‬ ‫وا‪K‬ﻋﻤ ــﺎل ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة ودﻋ ــﻢ اﻟﻨﺎدي ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫وأن ﻫ ــﺬا اﻟﺪﻋ ــﻢ ﻫ ــﻮ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺳﻴﺤﺪد ﺑﻘﺎء اﻟﻨﺎدي ﻓﻲ دوري‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ أو اﻟﻬﺒﻮط ‪.‬‬ ‫وأﺧﺘﺘ ــﻢ ﻋﻀ ــﻮ ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫ادارة اﻻﻧﺼﺎر ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﻧ ــﺪاء ﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ ﻧﺎدﻳ ــﻪ »وﻗﻔ ــﺔ‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻟﻨ ــﺎدي ﻻﺑ ــﺪ ﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫وﻣﺴ ــﺎﻧﺪﺗﻬﻢ ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻜﺮوي‬ ‫ا‪K‬ول اﺑﺘ ــﺪاء ﻣ ــﻦ ﻟﻘ ــﺎء اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ وأﻧﻬﺎ ﻟﻌﺒﺖ دورا ﻛﺒﻴﺮا‬ ‫اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﺼﻌ ــﻮد‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ«‪.‬‬

‫*‪ h 6 ¦dMKxG‬‬ ‫‪4*y h 6²c+ l¥ G* c I‬‬ ‫ﻣﺸﺎري اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ‪ -‬اﻟﻤﺠﻤﻌﺔ‬ ‫أﻛ ــﺪ ﻛﺎﺑﺘ ــﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻول‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﺑﻨ ــﺎدي اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ‬ ‫وﺻ ــﻞ اﻟﺬوﻳﺒ ــﻲ ﺟﺎﻫﺰﻳ ــﺔ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺴ ــﺎء ﻟﻤﻨﺎزﻟ ــﺔ‬ ‫ﻧﻈﻴﺮة اﻟﺸ ــﺒﺎب وﻗﺎل‪ :‬اﺗﻤﻨﻰ‬ ‫أن ﻧﻮ ّﻓ ــﻖ ﻓ ــﻲ ﺗﺠﻴﻴ ــﺮ ﻧﻘ ــﺎط‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﺜ ــﻼث ﻟﺼﺎﻟﺤﻨ ــﺎ‬ ‫وﺷ ــﺪد اﻟﺬوﻳﺒ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ أن‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﻔﻨ ــﻲ واﻻداري‬

‫اﻟ ــﺬي ﻳﻌﻴﺸ ــﻪ ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﺑﻤﺜﺎﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪاﻓ ــﻊ اﻟﻘ ــﻮي ﻟﻬﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﺎ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻌﻮن ﺗﻘﺪﻳﻤ ــﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺳ ــﻌﺎد ﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮ وﻣﺤﺒﻲ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎدي ‪ ،‬واﺿ ــﺎف اﻟﺬوﻳﺒ ــﻲ‬ ‫ﺑ ــﺄن اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻔﻨ ــﻲ ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ‬ ‫وﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺳﺘﻘﻮدﻫﻢ‬ ‫ﺑ ــﺎذن ا‪ V‬ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ إﻟ ــﻰ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬

‫ﺑﺎﺑﻠ ــﻮ ﺑﺠﺎﻧ ــﺐ ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬ ‫ورﻳﺎن ﺑﻼل واﺣﻤ ــﺪ اﻟﺠﻴﺰاﻧﻲ‬ ‫وإﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻏﺎﻟ ــﺐ ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺪ اﻟﺮاﺋ ــﺪ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ دورة اﻟﻤﺼﻴﻒ‬ ‫وﺳ ــﻴﺪﻓﻊ ﻣﺪرﺑ ــﻪ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﻏﻮﻣﻴ ــﺰ ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻠﺔ ﺗﻀ ــﻢ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ دا ﻛﻮﺳﺘﺎ واﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﻋﺼﺎم اﻟﺮاﻗﻲ واﻟﻜﻨﻐﻮﻟﻲ دﻳﻴﺒﺎ‬ ‫اﻟﻮﻧﻐﺎ‪.‬‬

‫ﻓ ــﻲ ا‪K‬ﺣﺴ ــﺎء ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ‬ ‫ﻫﺠ ــﺮ اﻟﻮاﻓ ــﺪ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ‪ ،‬ﻧﻈﻴﺮه اﻟﻬﻼل ﺑﻄﻞ‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺨﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒ ــﺪا‪ V‬ﺑ ــﻦ‬ ‫ﺟﻠ ــﻮي اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻬﻔ ــﻮف‪.‬‬ ‫ﻫﺠ ــﺮ أﻧﻬﻰ إﺳ ــﺘﻌﺪاده ﻟﺨﻮض‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء واﻟﻤﻮﺳﻢ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻌﺴﻜﺮ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺑﺈﺷﺮاف‬ ‫ﻣﺪرﺑ ــﻪ اﻟﺒﺮازﻳﻠ ــﻲ إﻳﺪﻧﺎﻟ ــﺪو‬ ‫ﺑﺎﺗﺮﻳﺴ ــﻴﻮ وﻳﻌﺘﻤ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻪ ا‪K‬ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﻨﻴﺠﻴﺮي‬ ‫ﻓﺮاﻧﻜﻠﻴ ــﻦ إﻳﻮدﻳﻠﻲ واﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬ ‫واﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ‬ ‫ﺑﺎرﺑ ــﻮزا‬ ‫اﻟﺒﻬ ــﺪاري وا‪K‬ردﻧ ــﻲ ﺣ ــﺎزم‬ ‫ﺟﻮدت‪.‬ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻳﺴ ــﻌﻰ‬ ‫اﻟﻬ ــﻼل ﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﻠﻌﺐ‬

‫ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻠﺔ ﻣﻜﻮﻧ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺣﺴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ وﻣﺎﺟ ــﺪ اﻟﻤﺮﺷ ــﺪي‬ ‫وأﺳ ــﺎﻣﺔ ﻫﻮﺳ ــﺎوي وﻋﺒ ــﺪا‪V‬‬ ‫اﻟﺰوري وﻣﺤﻤ ــﺪ ﻧﺎﻣﻲ وﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻘﺮﻧ ــﻲ وﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺸ ــﻠﻬﻮب‬ ‫وإﻛﻴﻠﻲ إﻳﻤﺎﻧﺎ وﻳﻮﺳﻒ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫و اﻟﻜﻮري ﻳﻮﻧﻎ ﺑﻴﻮ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ×اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﻤﻌ ــﺔ ﻳﻠﺘﻘ ــﻲ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻠ ــﻲ واﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ ا‪K‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ اﺳ ــﺘﻌﺪ اﻟﻔﻴﺼﻠ ــﻲ‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت ﻣﻜﺜﻔ ــﺔ ﺑﺈﺷ ــﺮاف‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب )اﻟﻜﺮواﺗ ــﻲ( زاﻻﺗﻜﻮا‬

‫داﻟﻴﺘﺶ‪.‬‬ ‫وﺗﻀ ــﻢ ﺗﺸ ــﻜﻴﻠﺘﻪ ﺗﻴﺴ ــﻴﺮ‬ ‫ال ﻧﺘﻴ ــﻒ ﻓ ــﻲ ﺣﺮاﺳ ــﺔ اﻟﻤﺮﻣﻰ‬ ‫وﻋﺒ ــﺪا‪ V‬رأﺳ ــﺎن وﻋﺒ ــﺪا‪V‬‬ ‫دوش وﻋﻘﻴ ــﻞ ﺑﻠﻐﻴ ــﺚ وﻓﻬ ــﺪ‬ ‫ﻋﺪاوي ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﺪﻓﺎع وﺑﺎﺳ ــﻞ‬ ‫اﻟﻔﻬ ــﺪ ودارﻳﻮا ﺟﻴﺮﺗ ــﻚ وواﺋﻞ‬ ‫ﻋﻴﺎن وﻋﺎﺻ ــﻢ ﺑﻴﻬﺘﺶ وﻓﻴﺼﻞ‬ ‫اﻟﺪوﺳﺮي ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ ‪ ،‬وﻳﻠﻌﺐ‬ ‫اﻟﻜﺮواﺗ ــﻲ ﺑﻴﺮوﺑﻴﺘ ــﺲ وﺣﻴﺪا‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ‪ .‬اﻣ ــﺎ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﻓﻘﺪ رﻓ ــﻊ راﻳ ــﺔ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘ ــﺎب اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﺑﻘﻴ ــﺎدة ﻣﺪرﺑﻪ‬ ‫اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ﺑ ــﺮودوم وﻣﺤﺘﺮﻓﻴﻪ‬ ‫ا‪K‬ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻴﻴﻦ ﺗﻔﺎرﻳﺲ‬ ‫وﻣﻴﻨﻐ ــﺎزو واﻟﻐﻴﻨ ــﻲ ﺑﺎﺗ ــﺎرا‬ ‫وا‪K‬وزﺑﻜﻲ ﺟﻴﻴﺎروف ‪.‬‬

‫ﻻﻋﺒﻮ اﻟﻬﻼل ﻳﺴﺘﻌﺪون ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻫﺠﺮ‬

‫ﺑﺮودوم وﻳﺎﺗﺎرا ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎت اﻟﺸﺒﺎب‬

‫‪ ŋ - łēŎńĿ őĉŎĬĔĿí ņœď őčōĉ õîœčîòŃ ĽōĊÿ‬‬ ‫*‪ A*¡´* @G f ±‬‬

‫*‪ Hb gD* × 2b«°‬‬ ‫*‪ b -°* × f£~62b D‬‬ ‫*‪ *x½ × qg D‬‬

‫ ‪,]/‬‬ ‫ *‪ ij‬‬ ‫ *‪$b~z0°‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G hc~zD‬‬

‫*‪])*xD* × x~| D‬‬ ‫*‪ ¤ G°* × 4b~|F°‬‬ ‫‪ É D* × xmG‬‬ ‫*‪ebc~{D* × ¤ ~|£ D‬‬

‫ *‪ 9bJxD‬‬ ‫*´]‪f J‬‬ ‫ *‪$b~z0°‬‬ ‫ *´‪f m‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G z£ ³‬‬

‫*‪ebc~{D* × É D‬‬ ‫*‪xmG × Hb gD‬‬ ‫½‪ b -°* × *x‬‬ ‫*‪qg D* × 2b«°‬‬

‫ *‪ 9bJxD‬‬ ‫ ‪,]Jx+‬‬ ‫½‪ *x‬‬ ‫ ‪ ,]/‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫‪ > bJ¡£~6* 2b«°* fC4b~{´ @G $b.ÉjD* ¶* f /'¡E‬‬

‫*‪ A*¡´* @G ±‬‬

‫*‪ | D* × ¤ G°‬‬ ‫*‪¤ ~|£ D* × ])*xD‬‬ ‫*‪f£~62b D* × 4b~|F°‬‬

‫‪ ,]/ 4‬‬ ‫ ‪,]Jx+‬‬ ‫*´]‪f J‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G $b.ÉjD‬‬

‫*‪2b«°* × b -°‬‬

‫ *‪ bE]D‬‬

‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G z£ ³‬‬

‫*‪f£~62b D* × ebc~{D‬‬ ‫*‪x~| D* × ¤ ~|£ D‬‬ ‫*‪])*xD* × qg D‬‬

‫ *‪ 9bJxD‬‬ ‫ *´‪f m‬‬ ‫*‪$b~z0°‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G ±‬‬

‫*‪ *x½ × ¤ G°‬‬ ‫*‪ É D* × Hb gD‬‬ ‫‪ 4b~|F°* × xmG‬‬

‫ ‪,]/‬‬ ‫ ‪ ,]Jx+‬‬ ‫*‪$b~z0°‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G z£ ³‬‬

‫*‪¤ G°* × É D‬‬ ‫*‪xmG × b -°‬‬

‫ *‪ 9bJxD‬‬ ‫ *‪ bE]D‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ebc~{D* × ])*xD‬‬

‫ ‪,]Jx+‬‬

‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G ±‬‬

‫*‪qg D* × x~| D‬‬ ‫½‪¤ ~|£ D* × *x‬‬ ‫*‪ Hb gD* × f£~62b D‬‬

‫ *‪ 9bJxD‬‬ ‫ ½‪ *x‬‬ ‫ *‪ij‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G ]0°‬‬

‫*‪4b~|F°* × 2b«°‬‬

‫ ‪ ]/‬‬

‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G f ±‬‬

‫*‪ b -°* × 4b~|F°‬‬ ‫*‪ *x½ × ])*xD‬‬ ‫*‪f£~62b D* × qg D‬‬

‫ *´]‪ f J‬‬ ‫ ‪,]Jx+‬‬ ‫ *‪$b~z0°‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G hc~zD‬‬

‫*‪2b«°* × ebc~{D‬‬ ‫ ] *¶ ‪ ±* ¡J‬‬‫*‪ Hb gD* × ¤ G°‬‬ ‫*‪ É D* × ¤ ~|£ D‬‬ ‫‪x~| D* × xmG‬‬

‫ *‪ 9bJxD‬‬

‫ > ‬

‫ ‪ ]/‬‬ ‫ *´‪f m‬‬ ‫ *‪$b~z0°‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G z£ ³‬‬

‫½‪ebc~{D* × *x‬‬ ‫*‪])*xD* × 2b«°‬‬ ‫ ‪bK J¡£~6* f +4°* 4H]D 2b«°* G&b- b0 ¯ f /'¡E‬‬ ‫ *‪$b~z0°‬‬ ‫‪¤ ~|£ D* × xmG‬‬ ‫ *‪ ij‬‬ ‫*‪ É D* × f£~62b D‬‬ ‫ ½‪ *x‬‬ ‫ ‪,]/‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ b -°* × x~| D‬‬ ‫*‪4b~|F°* × Hb gD‬‬ ‫*‪¤ G°* × qg D‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G $b +4°‬‬

‫*‪ Hb gD* × ebc~{D‬‬ ‫*‪ x~| D* × 4b~|F°‬‬ ‫*‪ qg D* × b -°‬‬ ‫*‪ xmG × ])*xD‬‬

‫ *‪ 9bJxD‬‬ ‫*´]‪ f J‬‬ ‫*‪ bE]D‬‬ ‫‪ ,]Jx+‬‬

‫*‪ 2b«°* × É D‬‬ ‫‪Í .°* ¶* f /'¡E‬‬ ‫½‪ f£~62b D* × *x‬‬ ‫*‪¤ G°* × ¤ ~|£ D‬‬

‫*‪ 9bJxD‬‬

‫*‪ A*¡´* @G $b +4°‬‬

‫½‪ *x‬‬ ‫ *´‪f m‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G $b.ÉjD‬‬

‫*‪ ])*xD* × É D‬‬ ‫*‪ b -°* × ¤ G°‬‬ ‫‪ qg D* × xmG‬‬

‫ *‪ 9bJxD‬‬ ‫‪,]/‬‬ ‫*‪$b~z0°‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G $b +4°‬‬

‫*‪x~| D* × ebc~{D‬‬ ‫*‪ *x½ × Hb gD‬‬ ‫*‪4b~|F°* × ¤ ~|£ D‬‬ ‫*‪2b«°* × f£~62b D‬‬ ‫‪]0°* ¶* f /'¡E‬‬

‫ *‪ 9bJxD‬‬ ‫ ‪,]Jx+‬‬ ‫ *´‪ f m‬‬ ‫ *‪ij‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G f ±‬‬

‫*‪ Hb gD* × b -°‬‬ ‫*‪f£~62b D* × ])*xD‬‬ ‫*‪¤ ~|£ D* × 2b«°‬‬ ‫*‪ebc~{D* × qg D‬‬

‫ *‪ bE]D‬‬ ‫ ‪,]Jx+‬‬ ‫ ‪ ]/‬‬ ‫ *‪$b~z0°‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G hc~zD‬‬

‫*‪ A*¡´* @G f ±‬‬

‫ *‪ 9bJxD‬‬ ‫ ‪,]Jx+‬‬ ‫ *‪$b~z0°‬‬

‫*‪ A*¡´* @G z£ ³‬‬

‫ > ‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ *x½ × x~| D‬‬ ‫*‪ É D* × 4b~|F°‬‬ ‫‪¤ G°* × xmG‬‬

‫ *‪ 9bJxD‬‬ ‫ *´]‪ f J‬‬ ‫ *‪$b~z0°‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G z£ ³‬‬

‫*‪ É D* × x~| D‬‬ ‫*‪])*xD* × b -°‬‬

‫ *‪ 9bJxD‬‬ ‫ *‪ bE]D‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G ±‬‬

‫*‪ xmG × ebc~{D‬‬ ‫*‪f£~62b D* × ¤ G°‬‬ ‫*‪ Hb gD* × ¤ ~|£ D‬‬

‫½‪ 2b«°* × *x‬‬ ‫*‪ 4b~|F°* × qg D‬‬

‫½‪ *x‬‬ ‫*‪$b~z0°‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ 9bJxD‬‬ ‫ ‪,]/‬‬ ‫ *´‪ f m‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G hc~zD‬‬

‫*‪ b -°* × ebc~{D‬‬ ‫*‪ ¤ ~|£ D* × f£~62b D‬‬

‫*‪ 9bJxD‬‬ ‫*‪ij‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G z£ ³‬‬

‫*‪ x~| D* × Hb gD‬‬ ‫*‪ ¤ G°* × 2b«°‬‬

‫‪,]Jx+‬‬ ‫‪ ]/‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G f ±‬‬

‫*‪ qg D* × É D‬‬ ‫½‪ xmG × *x‬‬ ‫*‪ 4b~|F°* × ])*xD‬‬

‫*‪ 9bJxD‬‬ ‫½‪ *x‬‬ ‫ ‪,]Jx+‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G z£ ³‬‬

‫*‪ 2b«°* × x~| D‬‬

‫ *‪ 9bJxD‬‬

‫ > ‬

‫ ‪ µb D* fD¡ cD 2b«°* G&b- b0 ¯ Í .°* ¶* f /'¡E‬‬ ‫‪@G x~{< ÁbjD* > fJ]FÉD‬‬

‫*‪ ebc~{D* × 4b~|F°‬‬ ‫*‪ ])*xD* × ¤ G°‬‬

‫*´]‪f J‬‬ ‫‪ ]/‬‬

‫ ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G f ±‬‬

‫*‪ *x½ × É D‬‬ ‫*‪ qg D* × Hb gD‬‬ ‫*‪ b -°* × ¤ ~|£ D‬‬ ‫‪ f£~62b D* × xmG‬‬

‫*‪ 9bJxD‬‬ ‫‪,]Jx+‬‬ ‫*´‪f m‬‬ ‫ *‪$b~z0°‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G z£ ³‬‬

‫*‪ É D* × b -°‬‬ ‫½‪ 4b~|F°* × *x‬‬ ‫*‪ ¤ ~|£ D* × qg D‬‬

‫*‪ bE]D‬‬ ‫½‪ *x‬‬ ‫*‪$b~z0°‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫*‪ A*¡´* @G ±‬‬

‫*‪ ¤ G°* × ebc~{D‬‬ ‫*‪ Hb gD* × ])*xD‬‬ ‫*‪ xmG × 2b«°‬‬

‫*‪ 9bJxD‬‬ ‫‪,]Jx+‬‬ ‫‪ ]/‬‬

‫ > ‬ ‫ > ‬ ‫ > ‬

‫‪fJ]FÉD µb D* fD¡ cD 2b«°* G&b- b0 ¯ f /'¡E‬‬

‫*‪ x~| D* × f£~62b D‬‬

‫*‪ij‬‬

‫ > ‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪čîòćã‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ôğîœĎĿí‬‬

‫ ‬

‫ ‪Ó*^d G* ^ » ÎH&²* LyF3 ^¥ t- 4y M ¦ J&²* §x¥‬‬‫‪čîĜŇŗí ďōîĀøĿ ņŔòīŜĿí íĐĴă ĊĿîć ņñ ľĜŔijō őĉîňĿí ĒŔëč‬‬ ‫ﻳﺎﺳﺮ اﻟﻨﻬﺪي ‪ -‬ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻣﺨﺎﺷﻦ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻗ ــﺮر اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻬﻴﺌ ــﺔ أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﺸ ــﺮف ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي ا‪K‬ﻫﻠ ــﻲ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫ﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟ ــﺮؤى اﻟﻤﻘﺘﺮﺣ ــﺔ ﻟﺘﺨﻠﻴ ــﺪ ذﻛ ــﺮى‬ ‫اﻟﺮاﺣ ــﻞ ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﺒ ــﺪا‪ V‬اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ‬ ‫»رﺣﻤﻪ ا‪ «V‬ﻓﻲ ﻟﻤﺴﺔ وﻓﺎء وﻋﺮﻓﺎن ﻟﻤﺎ ﻗﺪﻣﻪ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻟﻨﺎدي ا‪K‬ﻫﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟ ــﻚ ﻓﻲ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ا‪K‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا‪V‬‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ أﻋﻀﺎء اﻟﺸ ــﺮف‪،‬‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻋﻘ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺮ ﻣﺮﻛ ــﺰ ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒﺪا‪V‬‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻟﻘﻄﺎع اﻟﻨﺎﺷﺌﻴﻦ واﻟﺸﺒﺎب ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨﺎدي وأﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‪ :‬اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟ ــﺮزاق أﺑ ــﻮداوود‬ ‫وﻃﺎرق ﻛﻴ ــﺎل وﻋﺒﺪاﻟ ــﺮزاق ﻣﻌ ــﺎذ واﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫أﻳﻤﻦ ﻓﺎﺿﻞ وﻓﻬﺪ اﻟﺮﺷﻮدي وأﻳﻤﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﺎر‬ ‫واﻟﻤﻬﻨﺪس ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﺎر وﻓﻬﺪ ﻋﻴﺪ‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻬﻞ ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪V‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع ﺑﻜﻠﻤﺔ أﺛﻨﻰ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﻬﻮدات‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ا‪K‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﺒﺪا‪V‬‬ ‫اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ »رﺣﻤ ــﻪ ا‪ «V‬ﻟﻠﺮﻳﺎﺿ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫واﻟﻨ ــﺎدي ا‪K‬ﻫﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن رﺣﻴﻞ ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺎ‬ ‫ﻳﻌﺪ ﺧﺴ ــﺎرة ﻟﻠﻮﺳ ــﻂ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪،‬‬

‫واﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﺎدي‪ ،‬وأﺷ ــﺎد ﺑﺨﻄﻮة‬ ‫إدارة اﻟﻨ ــﺎدي ﺗﻌﻴﻴ ــﻦ أﺣﻤ ــﺪ ﺑﺼﻔ ــﺮ ﻣﺸ ــﺮ ًﻓﺎ‬ ‫ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ا‪K‬ﻟﻌ ــﺎب اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﺧﻄﺘ ــﻪ ﻋﻦ آﻟﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﻻرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﺎ‪K‬ﻟﻌ ــﺎب اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬ودراﺳ ــﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻢ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﺷ ــﻬﺮﻳًﺎ وﻋﻘ ــﺪ اﺟﺘﻤﺎع ﺗﺸ ــﺎوري‬ ‫ﻣ ــﻊ إدارة اﻟﻨ ــﺎدي ﻛﻞ ﺷ ــﻬﺮﻳﻦ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺨ ــﺪم‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻨ ــﺎدي وأﻟﻌﺎﺑﻪ وﻣﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﺗﻄﻠﻌﺎت‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﻴﺮه‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﺘﺼ ــﻞ ﻋﻘﺪ ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨﺎدي اﻻﻫﻠ ــﻲ وا‪K‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا‪ V‬ﻋﻀ ــﻮ ﺷ ــﺮف اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋً ــﺎ ﺑﻼﻋﺒﻲ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ا‪K‬ول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪،‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺑﺒﺬل ﻗﺼﺎرى اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻟﻘﺎء اﻟﻔﺮﻳﻖ أﻣﺎم ا‪K‬ﻧﺼﺎر‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺴ ــﺘﻬﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻣﺸ ــﻮاره ﺑﺪوري اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪ ،‬ﺟﺎء‬ ‫ذﻟﻚ ﺑﻌﺪ أن اﺳﺘﻜﻤﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺗﺤﻀﻴﺮاﺗﻪ ﻟﻠﻘﺎء‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳﺐ ﺧﻔﻴ ــﻒ أﺟﺮاه ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺒﻪ ﺑﺠﺪة ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳﻐ ــﺎدر إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة اﺳ ــﺘﻌﺪادًا‬ ‫ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ا‪ 8‬ﺗﺮأس اﺟﺘﻤﺎع اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﻤﻼﻗ ــﺎة ا‪K‬ﻧﺼﺎر ﻓ ــﻲ اﻟﺜﺎﻣﻨ ــﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ذات اﻟﺼﺪد ﺑﻌﺾ ا‪K‬ﻓ ــﻜﺎر ﻟﺘﺨﻠﻴﺪ ذﻛﺮى اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬وﻃﻠ ــﺐ ﻣﻦ ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟﻔﻨﻴﺔ وا‪8‬دارﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻄﻠﻌًﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ أن ﺟﻤﻴﻊ ﺷ ــﺮاﺋﺢ ا‪K‬ﻫﻼوﻳﻴﻦ ﻟﺘﻜﺘﺴﺐ اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺒﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ ا‪K‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه‪ ،‬وﻧﺎﻗﺶ اﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﻃ ــﺎرق ﻛﻴﺎل ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﺼﻮر ‪K‬ﻋﻀﺎء ﺗﺠﺪ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻀﻤﻨﺘﻬﺎ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺎﺗﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻃﻠﻊ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ أول‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺪادات اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺮوي ا‪K‬ول ﻟﻠﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻋﻦ آﻟﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ وﻣﺎ ﺗﺤﺘﺎﺟﻪ ا‪K‬ﺟﻬﺰة اﻟﻔﺮﻳﻖ ا‪K‬ول اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﺸ ــﺠﻴﻊ واﻟﺼﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻌﺪادات ا‪K‬ﻟﻌﺎب اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻘﺎءات اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ دوري زﻳﻦ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪.‬‬

‫‪¹K^G* 2c­ËG ,^M^³* cd ¨I²* gq)² D4‬‬ ‫‪ôŔĿōĊĿí ôĄëŜĿí ĪŃ îŌŔėîń÷ ņŃ ĊĻäøŀĿ‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫أوﺿﺢ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻟﻼﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺻ ــﺎدق دﻳ ــﺎب أﻧ ــﻪ وإﺷ ــﺎرة إﻟ ــﻰ ﻣﺎ ﺗﻢ‬ ‫إﻋﻼﻧ ــﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ‪K‬ﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻻﺗﺤﺎد ﺣﻴﺎل‬ ‫إﻋ ــﺪاد ﻻﺋﺤﺔ اﻻﻧﻀﺒ ــﺎط اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻮاﻓ ــﻖ ﻣﻊ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬

‫أن ﺗ ــﻢ أﺧ ــﺬ اﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺎت اﻟ ــﻮاردة ﻣ ــﻦ‬ ‫أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ ا‪8‬دارة ورؤﺳﺎء اﻟﻠﺠﺎن‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺎﻻﺗﺤﺎد وا‪K‬ﻧﺪﻳﺔ‪ ،‬ودراﺳﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ رؤﺳ ــﺎء اﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﺗﺤ ــﺎد )اﻻﻧﻀﺒ ــﺎط‪ ،‬اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺌﻨﺎف ا‪K‬ﺧ ــﻼق‪ ،‬واﻟﺴ ــﻜﺮﺗﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ــﻲ ﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ(‪ ،‬ﺗ ــﻢ رﻓﻊ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ اﻟﻤﻌﺪﻟ ــﺔ ﺑﺼﻴﻐﺘﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﺴ ــﻤﻮ رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد ﻟﻼﻃﻼع‬ ‫واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‪.‬‬

‫وﻗ ــﺪ وﺟ ــﻪ ﺳ ــﻤﻮ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫ﺑﻌﺮض اﻟﻼﺋﺤﺔ ﻋﻠ ــﻰ ا‪8‬دارة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫وﻟﺠﻨ ــﺔ اﻻﻧﻀﺒ ــﺎط ﺑﺎﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟ ــﻲ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺗﻤﺎﺷ ــﻲ اﻟﻼﺋﺤﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﺨﺼ ــﻮص‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﻈﺎم ا‪K‬ﺳﺎﺳﻲ ﻟﻼﺗﺤﺎد‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻢ إرﺳﺎل اﻟﻼﺋﺤﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻬﺎت‪،‬‬ ‫وﺗ ــﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻋﺪ ﻟﻼﻃﻼع واﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬

‫ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻣﺨﺎﺷﻦ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﺧ ــﻼل ا‪K‬ﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻳﻘﻮم ﻣﻦ ﺧﻼﻟ ــﻪ ﻣﻤﺜﻠﻮن ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ ﺑﺎﻻﺗﺤ ــﺎد ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫ﺷ ــﺮح ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻋﻦ ﻣ ــﺎ ﺗﺘﻀﻤﻨﻪ اﻟﻼﺋﺤﺔ‬ ‫واﻟﺒﻨ ــﻮد واﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺘ ــﻮي‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬وﻗ ــﺪ وﺟ ــﻪ ﺳ ــﻤﻮ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﻤﻮﺟﺐ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻨﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺣﻴ ــﻦ ورود ﻣ ــﺎ ﻳﺆﻛﺪ ﻣﻦ ﺗﻤﺎﺷ ــﻲ‬ ‫اﻟﻼﺋﺤ ــﺔ اﻟﻤﺮﻓﻮﻋﺔ ﻟﻼﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻣﻊ‬ ‫ﻛﻞ ا‪K‬ﻧﻈﻤﺔ واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‪.‬‬

‫*‪ g¥Ey }G* ¦+yM2 e | M c -²‬‬ ‫‪rh Gc+ q M *y¿K‬‬

‫ﻣﻨﻴﺮ آل ﺧﺎﺗﻢ ‪ -‬ﻋﻴﺴﻰ اﻟﺤﺒﻴﺐ ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ ا‪K‬ﺣﺴﺎء‬‫ﻧﺠ ــﺢ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﻔ ــﺎق ا‪K‬ول ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﺑﺘﺪﺷ ــﻴﻦ اﻟﺠﻮﻟ ــﺔ ا‪K‬وﻟ ــﻰ ﻣ ــﻦ دوري زﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑﺎﻧﺘﺼ ــﺎر ﻫ ــﺎم وﺻﻌ ــﺐ ﺑﻔ ــﻮزه‬ ‫ﺑﻬﺪف دون رد ﻋﻠﻰ ﺟﺎره ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻘﺎدﺳ ــﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي ﺟﻤﻌﻬﻤﺎ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺘﺎد‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ا‪K‬ﻣﻴﺮ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﺟﻠﻮي ﺑﺎﻟﺮاﻛﺔ‪.‬‬ ‫ﺳ ــﺠﻞ ﻟﻼﺗﻔ ــﺎق اﻟﻬﺪف اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻳﻮﺳ ــﻒ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻟﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ،٢٤‬وﺑﺬﻟﻚ ﻳﺤﺼﺪ أول‬ ‫ﺛﻼث ﻧﻘﺎط ﻟﻴﺠﺪد ﺗﻔﻮﻗﻪ ﻓﻲ دﻳﺮﺑﻲ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻟ ــﻢ ﻳﺤﻀﺮه ﺳ ــﻮى ‪ ٩٩٠‬ﻣﺘﻔﺮﺟ ًﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة ﺗﺆﻛﺪ اﺳ ــﺘﻤﺮار اﻟﻌﺰوف اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮي‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻘﺎءات اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﺒﺎراة أﺧﺮى ﺗﻌ ــﺎدل ﻓﺮﻳﻘﺎ ﻧﺠﺮان‬ ‫واﻟﻔﺘ ــﺢ ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻟﻤﺜﻠﻬﻤﺎ ﻓﻲ أوﻟﻰ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻬﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪوري واﻟﺬي ﺟﻤﻌﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ أرض ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ا‪K‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒﺪا‪ V‬ﺑﻦ ﺟﻠ ــﻮي اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎ‪K‬ﺣﺴﺎء‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗﻘ ــﺪم اﻟﻔﺘ ــﺢ ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﻮط ا‪K‬ول‬ ‫ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻧﻈﻴﻔﻴﻦ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺣﻤﺪان اﻟﺤﻤﺪان‬ ‫ودورﻳﺶ ﺳ ــﺎﻟﻢ وﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺘﻴ ــﻦ ‪ ٣٣‬و‪،٤٤‬‬ ‫ﻟﻴﺮد ﻋﻠﻴﻪ ﻧﺠﺮان ﺑﻤﺜﻠﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻮاﺳ ــﻄﺔ ﺟﻤﻌ ــﺎن ﻣﻔﺘ ــﺎح وﻓﺮﻳﺪ ﺷ ــﻜﻼم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺘﻴﻦ ‪ ٤٧‬و‪.٦٨‬‬

‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺴﺎﻟﻢ أﺣﺮز ﻫﺪف اﻻﺗﻔﺎق اﻟﻮﺣﻴﺪ‬

‫‪ g /*£H ± gM2£ |G* ,y)c G* 4c 8‬‬ ‫*‪cN¥n¥ 1 iM£ G‬‬ ‫‪Ņîńī ïîĄĔŇíō õîòĈøňńĿí ĽŎěō ĽîńøĻí‬‬ ‫اﻟﻤﻮﻓﺪ ا‪8‬ﻋﻼﻣﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬

‫اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ‬ ‫ﻳﺨ ــﻮض‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻠﻨﺎﺷ ــﺌﻴﻦ ﻟﻜ ــﺮة‬ ‫اﻟﻄﺎﺋ ــﺮة اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ أوﻟ ــﻰ‬ ‫ﻟﻘﺎءاﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﻠﻜﺮة‬ ‫ﻟﻄﺎﺋ ــﺮة ﻟﻤﻨﺘﺨﺒ ــﺎت اﻟﻨﺎﺷ ــﺌﻴﻦ‬ ‫ﻣﻮاﻟﻴ ــﺪ ‪ ١٩٩٣‬اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﺘﻘﺎم‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘ ــﺮة ﻣ ــﻦ ‪ ١٠‬إﻟ ــﻰ ‪١٨‬‬ ‫‪ ١٤٣٢- ١٠‬ﺑﺎﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ‬‫ﻳﻮاﺟ ــﻪ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘ ــﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻓﺘﺘ ــﺎح‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﺑﻌﺜﺔ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ‬

‫ﻗ ــﺪ وﺻﻠﺖ إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺎﻣﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫ﻋﻀ ــﻮ ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪8‬دارة اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻫﺎﺷﻢ ﺳ ــﺮﺣﺎن وا‪8‬داري ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫ﻣﻌﻴ ــﺪي واﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻔﻨﻲ اﻟﻤﻜﻮن‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻋ ــﺎدل‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﻔ ــﻲ وﻣﺴ ــﺎﻋﺪه اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫ﻋﻴﺴ ــﻰ ﻳﺎﻣﻲ وأﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﻌﻼج‬ ‫ﻋ ــﺎدل اﻟﺨﻴﺒ ــﺮي واﻟﻤﺤﺎﺳ ــﺐ‬ ‫ﻋ ــﺎدل إدرﻳ ــﺲ‪ ،‬وﺟﺎءت أﺳ ــﻤﺎء‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﺤ ــﻮ اﻟﺘﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﺣﻴ ــﺪر اﻟﺒ ــﻼدي وﻋﺒ ــﺪ اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﻮﻳﺠ ــﻲ وﺳ ــﻌﺪ ﻏﺰواﻧ ــﻲ‬

‫وﻃ ــﺎرق اﻟﻮادﻋ ــﻲ وﺳ ــﻠﻄﺎن‬ ‫اﻻﺧﺘﺮ وﺣﺴﻴﻦ اﻟﺼﺎﺋﻎ وﻣﻨﺘﻈﺮ‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ وﺿﻴ ــﺎء ﻋﻠ ــﻲ وﻗﺎﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺒﺎﻗﻲ وﻣﺸﻌﻞ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ووﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﻘﺮﺷﻲ وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻮادﻋﻲ‪،‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻌﺪ ا‪K‬ﺧﻀﺮ ﻟﻬﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل إﻗﺎﻣ ــﺔ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻟﻌﺐ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﻮدﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ‪ .‬وﺳ ــﺘﻘﺎم‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﺼﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗ ــﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬

‫”*‪ - “gM2£ |G* g¥ 9cMyG‬‬ ‫*‪¦ J&²*K 4c ~I&²‬‬

‫ﺻﺎﻟﺘ ــﻲ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺸ ــﺒﺎب وﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻨﺼ ــﺮ ﻟﻠﺘﻤﺎرﻳﻦ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻌﻼم اﻟﻤﺒﺪﺋ ــﻲ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﺑﺪأ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﻔﻨ ــﻲ‪ .‬وﺗ ــﻢ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻓﻨ ــﺪق ﻣﻮﻧﻮر ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﻔ ــﺮق اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻤ ــﺎ أن اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻌﻤﺎﻧ ــﻲ‬ ‫ﻗ ــﺮر اﻻﻧﺴ ــﺤﺎب ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ‬ ‫وﻋﺪم اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣﻨﺬ وﻗﺖ‬ ‫ﻣﺒﻜ ــﺮ ﻟﻌ ــﺪم ﺟﺎﻫﺰﻳ ــﻪ ﻣﻨﺘﺨﺒﺎﺗﻪ‬ ‫ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬

‫أﻋﻠﻨ ــﺖ اﻟﻘﻨﻮات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﺘﻘﻮم ﺑﻨﻘ ــﻞ ﻣﺒ ــﺎراة ا‪K‬ﻧﺼﺎر وا‪K‬ﻫﻠ ــﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳ ــﺘﻘﺎم ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ا‪K‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻘﻨ ــﺎة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬وﻧﻈ ــﺮ ًا ﻟﻮﺟﻮد أﻋﻤﺎل ﺻﻴﺎﻧﺔ ﻓﻲ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺪرﺟ ــﺎت اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﻗ ــﻊ ﻛﺎﻣﻴﺮات اﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺠ ــﺪ ﺻﻌﻮﺑ ــﺔ ﻓﻲ ﻧﻘ ــﻞ ﻣﻤﻴ ــﺰ ﻟﻠﻤﺒﺎراة ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻇﺮوف اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻌﺐ‪ ،‬وﻗﺪ ﺑﺬﻟﺖ اﻟﻘﻨﻮات‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺧ ــﻼل ا‪K‬ﻳ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﺤ ــﺎوﻻت ﻛﺜﻴ ــﺮة ‪8‬ﻳﺠ ــﺎد ﺣﻠ ــﻮل ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻇﻬﺎر اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻤﻴﺰ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻻ ﺗﺼ ــﻞ ﺑﺎﻟﻨﻘﻞ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ‬ ‫إﻟ ــﻰ درﺟ ــﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣ ــﻦ اﻟﺠ ــﻮدة‪ ،‬وﻋﻠﻴ ــﻪ ﺗﻌﺘﺬر‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد ﻓﻮارق ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ ﺑﻴﻦ ﻣﺒﺎراة ا‪K‬ﻧﺼﺎر وا‪K‬ﻫﻠﻲ‬ ‫وﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت ا‪K‬ﺧﺮى ﻓﻲ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ‪،‬‬ ‫وﺗﺄﻣ ــﻞ اﻟﻘﻨ ــﺎة أن ﻳﺘﻢ إﻳﺠﺎد ﺣﻞ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻗﺮب وﻗﺖ ﻟﻜﻲ ﺗﺘﻤﻜ ــﻦ ﻣﻦ ﺗﻐﻄﻴﺔ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻓﺮﻳﻘ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة )ا‪K‬ﻧﺼ ــﺎر وأﺣ ــﺪ(‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة‪.‬‬

‫ ‪ôğîœĎĿí‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪ŒńĿîī‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪§4K^G* ± cMyG*K yMcdG*K È | }Ic¶ g 6 jc /*£H‬‬ ‫رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ اﻟﺬي دك ﺷ ــﺒﺎك ﻣﻀﻴﻔﻪ رﻳﺎل‬ ‫ﺳﺮﻗﺴﻄﺔ ‪-٦‬ﺻﻔﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻤﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻣﺪرب ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﺟﻮﺳ ــﻴﺐ ﻏﻮاردﻳ ــﻮﻻ اﻣﺎم رﺣﻠ ــﺔ ﺻﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟ ــﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ ﺳ ــﺎن ﺳﻴﺒﺎﺳ ــﺘﻴﺎن ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺳﻮﺳﻴﻴﺪاد‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺴﺘﻌﺪ رﻳﺎل ﻟﺰﻳﺎرة‬ ‫دﻳﻨﺎﻣ ــﻮ زﻏﺮب اﻟﻜﺮواﺗﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺧﻴﺘﺎﻓﻲ اﻟﺬي ﺗﻌﺎدل ﻣﻊ ﻟﻴﻔﺎﻧﺘﻲ ‪.١-١‬‬ ‫وﺣﺪد اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎﻧﻮ روﻧﺎﻟﺪو‬ ‫ﻫﺪاف اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻤﺎﺿﻲ وﺻﺎﺣﺐ ﺛﻼﺛﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻻوﻟ ــﻰ ﻟﺮﻳﺎل ﻫﺪﻓ ــﺎ ﻟﻔﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‪» :‬ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ اﻟﻔ ــﻮز ﻓ ــﻲ اﺣﺪى‬ ‫اﻟﺒﻄ ــﻮﻻت اﻟﻜﺒ ــﺮى‪ ،‬اﻟ ــﺪوري اﻻﺳ ــﺒﺎﻧﻲ‬ ‫او دوري اﻻﺑﻄ ــﺎل‪ .‬ﻫﻜ ــﺬا ﻳﻘ ــﺎس اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ﻓﻲ ﻛ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم«‪ ..‬وﻳﺸ ــﻬﺪ اﻟﻴ ــﻮم اﻳﻀﺎ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺘﻴﻦ ﻧﺎرﻳﺘﻴﻦ اذ ﻳﺤﻞ اﺷ ــﺒﻴﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻴﺎرﻳ ــﺎل‪ ،‬واﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻓﺎﻟﻨﺴ ــﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺑﺎﻗ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‪ ،‬ﻳﻠﻌﺐ ﻏ ــﺪا اﻻﺣﺪ‬ ‫رﻳﺎل ﺑﻴﺘﻴﺲ ﻣﻊ رﻳﺎل ﻣﺎﻳﻮرﻛﺎ‪ ،‬وراﺳﻴﻨﻎ‬ ‫ﺳ ــﺎﻧﺘﺎﻧﺪر ﻣﻊ ﻟﻴﻔﺎﻧﺘﻲ‪ ،‬واوﺳﺎﺳ ــﻮﻧﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﺳ ــﺒﻮرﺗﻴﻨﻎ ﺧﻴﺨﻮن‪ ،‬وراﻳﻮ ﻓﺎﻟﻴﻜﺎﻧﻮ ﻣﻊ‬ ‫رﻳﺎل ﺳﺮﻗﺴ ــﻄﺔ‪ ،‬واﺳ ــﺒﺎﻧﻴﻮل ﻣﻊ اﺗﻠﺘﻴﻚ‬ ‫ﺑﻠﺒﺎو‪ ،‬وﺗﺨﺘﺘﻢ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻏﺪا اﻻﺛﻨﻴﻦ ﺑﻠﻘﺎء‬ ‫ﻣﻠﻘﺔ ﻣﻊ ﻏﺮﻧﺎﻃﺔ‪.‬‬

‫أ ف ب ‪ -‬ﻧﻴﻘﻮﺳﻴﺎ‬

‫ﻳﺒﺤ ــﺚ أرﺳ ــﻨﺎل ﻋ ــﻦ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﻨﺴ ــﻴﻪ ﺑﺪاﻳﺘ ــﻪ اﻟﻤﺨﻴﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪوري‬ ‫اﻻﻧﻜﻠﻴ ــﺰي ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺳﻮاﻧﺴ ــﻲ اﻟﺼﺎﻋ ــﺪ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻓﺘﺘ ــﺎح اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ﺣﺼ ــﺪه ﻧﻘﻄ ــﺔ ﻳﺘﻴﻤ ــﺔ ﻓﻲ ﺛ ــﻼث ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ا ن‪ .‬وﺧﻼ ًﻓﺎ ‪K‬رﺳ ــﻨﺎل اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻮزه اﻻول ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻳﺄﻣﻞ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ‪ ،‬وﺻﻴ ــﻒ ﺑﻄﻞ أوروﺑ ــﺎ‪ ،‬ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻓﻮزه اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺟﺎره اﻟﻠﺪود ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺘﺴ ــﺎوى ﻣﻌﻪ ﺑﺘﺴ ــﻊ ﻧﻘﺎط‪ .‬وﻳﺤﻞ‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ﻋﻠﻰ ﺑﻮﻟﺘﻮن اﻟﻌﺎﺷﺮ وﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻲ ﻋﻠ ــﻰ وﻳﻐ ــﺎن اﻟﺴ ــﺎﺑﻊ واﻟ ــﺬي ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺨﺴ ــﺮ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺤﻞ ﺗﺸﻠﺴﻲ ﺿﻴ ًﻔﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻨﺪرﻻﻧﺪ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﻣ ــﻞ ﺳ ــﺘﻮك ﻣﻮاﺻ ــﺔ ﻣﺸ ــﻮاره‬ ‫اﻟﺠﻴ ــﺪ ﺣﻴ ــﺚ ﻟ ــﻢ ﻳﺨﺴ ــﺮ ﺑﻌ ــﺪ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪ ٧‬ﻧﻘﺎط(‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻗ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت‪ ،‬ﻳﻠﻌﺐ اﻟﻴ ــﻮم اﻳﻔﺮﺗﻮن‬ ‫ﻣ ــﻊ اﺳ ــﺘﻮن ﻓﻴ ــﻼ‪ ،‬ووﻟﻔﺮﻫﺎﻣﺒﺘ ــﻮن ﻣ ــﻊ‬ ‫ﺗﻮﺗﻨﻬ ــﺎم‪ ،‬واﻻﺣ ــﺪ ﻧﻮرﻳﺘ ــﺶ ﺳ ــﻴﺘﻲ ﻣﻊ‬ ‫وﺳ ــﺖ ﺑﺮوﻣﻴﺘﺶ وﻓﻮﻟﻬﺎم ﻣ ــﻊ ﺑﻼﻛﺒﻴﺮن‬ ‫وﺗﺨﺘﺘ ــﻢ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ ﺑﻠﻘ ــﺎء ﻛﻮﻳﻨﺰ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﺑﺎرك رﻳﻨﺠﺮز ﻣﻊ ﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ‪.‬‬ ‫ﺳ ــﻴﺤﺎول ﺑﺎﻳﺮن اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﺻﺪارﺗﻪ‬ ‫اﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﺮة ا‪K‬وﻟ ــﻰ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﻓﺮاﻳﺒ ــﻮرج‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ‬ ‫ﺗﻌﻮد اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻰ اﻟﻤﻼﻋﺐ اﻻﺳﺒﺎﻧﻴﺔ ﺧﺼﻤًﺎ ﺳ ــﻬ ًﻠﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ــﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ اﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻻﻧﺪﻳﺔ ا‪K‬ﻗ ــﻞ‪ .‬وﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ دورﺗﻤﻮﻧ ــﺪ اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻧﺤﻴﺎز اﻟﺨ ــﺎص ﻓﻲ دﻓ ــﻊ ﻋﺎﺋﺪات ﻫﺮﺗ ــﺎ ﺑﺮﻟﻴ ــﻦ‪ .‬وﻓﻲ درﺑ ــﻲ ﺷ ــﻤﺎل أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧ ــﻲ ﻟﻠﻌﻤﻼﻗﻴﻦ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ ﺑﺒﺮﻳﻤ ــﻦ‪ ،‬ﻳﻮاﺟ ــﻪ ﻣﺎﻳ ــﻜﻞ أوﻧﻴﻨ ــﺞ ﻣﺪرب‬ ‫ً‬ ‫ورﻳ ــﺎل ﻣﺪرﻳ ــﺪ واﻟﺘﻲ ﺟ ــﺎءت ً‬ ‫ﺿﻐﻮﻃﺎ ﺷﺪﻳﺪة ﻟﺘﺠﻨﻴﺐ ﻓﺮﻳﻘﻪ‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﺑﻌﺪ ﻫﺎﻣﺒﻮرج‬ ‫ﺗﻌﻠﻴ ــﻖ اﺿ ــﺮاب اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ اﻟ ــﺬي أﺟ ــﻞ اﻟﻬﺰﻳﻤ ــﺔ أﻣ ــﺎم ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﻪ ﻓﻴ ــﺮدر ﺑﺮﻳﻤ ــﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻻوﻟ ــﻰ ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪوري‪ .‬وﺗﻨﻄﻠﻖ وﻓﻲ ﺑﺎﻗﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻴﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻳﻠﺘﻘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ اﻟﻴ ــﻮم‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ ان ﺣﻘ ــﻖ ﺷ ــﺘﻮﺗﺠﺎرت ﻣ ــﻊ ﻫﺎﻧﻮﻓ ــﺮ وﻣﺎﻳﻨ ــﺰ ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﻐﺮﻳﻤ ــﺎن اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺎن ﻓﻮزﻳ ــﻦ ﺳ ــﺎﺣﻘﻴﻦ ﻫﻮﻓﻨﻬﺎﻳﻢ ‪ ،‬وﺑﻮروﺳ ــﻴﺎ ﻣﻮﻧﺸﻴﻨﺠﻼدﺑﺎخ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬اذ ﺳ ــﺤﻖ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻣﻊ ﻛﺎﻳﺰرﺳ ــﻼوﺗﺮن ‪ ،‬وآﺧ ــﺮ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺎت‬ ‫ﺿﻴﻔﻪ ﻓﻴﺎرﻳﺎل ‪-٥‬ﺻﻔﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻏﺮار وﺻﻴﻔﻪ ﺑﻴﻦ ﻓﻮﻓﻨﻬﺎﻳﻢ وﻣﺎﻳﻨﺰ‪.‬‬

‫‪ H fy - g¥ |IyD g +‬‬ ‫*‪jc } ¶* 4cdh1‬‬ ‫د ب ا ـ ﺑﺎرﻳﺲ‬ ‫ﺗﻮاﺟ ــﻪ اﻟﺪراﺟ ــﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻴﺔ اﻟﻤﺨﻀﺮﻣ ــﺔ ﺟﻴ ــﺎن ﻟﻮﻧﺠ ــﻮ‪-‬‬ ‫ﺳ ــﻴﺒﺮﻳﻠﻠﻲ إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌ ــﺮض ﻟ ﻳﻘ ــﺎف ﺑﻌ ــﺪ ﺗﻐﻴﺒﻬ ــﺎ ﻋ ــﻦ ﺛﻼﺛ ــﺔ‬ ‫اﺧﺘﺒ ــﺎرات ﻟﻠﻤﻨﺸ ــﻄﺎت‪ ،‬ﺣﺴ ــﺒﻤﺎ أوﺿﺤﺖ ﺗﻘﺎرﻳ ــﺮ ﺻﺤﻔﻴﺔ أﻣﺲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ .‬وﻣﺎزﻟﺖ ﻟﻮﻧﺠﻮ‪ -‬ﺳﻴﺒﺮﻳﻠﻠﻲ )‪ ٥٢‬ﻋﺎﻣﺎ( ﺗﺤﻘﻖ اﻧﺘﺼﺎرات‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﻴﻦ ﻓﻲ ﻧﺼﻒ ﻋﻤﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻮاﺟﻪ اﺗﻬﺎﻣﺎت ﺑﺎﻻﻣﺘﻨﺎع‬ ‫ﻋﻦ إﺧﺒﺎر اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﺑﻤﻜﺎن ﺗﻮاﺟﺪﻫﺎ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ إﺟﺮاء اﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺧﻼل اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‪ .‬وﻓﻲ ‪ ٢٠‬ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﻤﺎﺿﻲ زار ﻣﺴﺆوﻟﻮ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﻨﺸ ــﻄﺎت ﻓﻨ ــﺪق ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺪراﺟ ــﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻴﺔ ﺗﻘﻮل إﻧﻬ ــﺎ ﺗﻘﻴﻢ ﺑﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟ ــﻢ ﻳﻌﺜﺮوا ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻜ ــﻮن ﻫ ــﺬه ﻫﻲ اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺧﻼل ‪ ١٨‬ﺷ ــﻬﺮا‪ ،‬ﻟﺘﺒﺪأ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫ﺿﺪﻫﺎ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻮﻧﺠﻮ‪ -‬ﺳ ــﻴﺒﺮﻳﻠﻠﻲ ﻟ ﻳﻘﺎف ﺑﻴﻦ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻬﺮ‬ ‫وﻋﺎﻣﻴﻦ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻟﻤﺎ ذﻛﺮﺗﻪ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻟﻴﻜﻴﺐ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ أﻣﺲ‪.‬‬ ‫وﺧ ــﻼل رﺑ ــﻊ ﻗﺮن ﻣﻦ اﻟﺰﻣ ــﺎن أﺣﺮزت ﻟﻮﻧﺠﻮ أرﺑ ــﻊ ﻣﻴﺪاﻟﻴﺎت‬ ‫أوﻟﻤﺒﻴﺔ و‪ ١٣‬ﻟﻘﺒﺎ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴ ــﺎ و‪ ١٠١‬ﻣﻴﺪاﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺒﺎﻗﺎت اﻟﺪراﺟ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻀﻤﺎر واﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫وﺣﻘﻘ ــﺖ ﻃﺒﻘﺎ ﻟ ﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ‪ ١٠١٩‬ﻓﻮزا ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴ ــﺒﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺧﺎﺿﺘﻬ ــﺎ ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن أول ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟ ــﺪورات ا‪K‬وﻟﻤﺒﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ ﺧﻼل أوﻟﻤﺒﻴﺎد ﻟﻮس أﻧﺠﻠﻴﺲ ‪ . ١٩٨٤.‬وﺗﺴ ــﺘﻌﺪ ﻟﻮﻧﺠﻮ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﺴ ــﺒﺎق اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﺪﻧﻤﺎرك ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫ﻻﺣﻖ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺠﺎري‪.‬‬

‫روﻧﻲ ‪ ..‬ورﻗﺔ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ اﻟﺮاﺑﺤﺔ‬

‫*‪Ãcd 6(²* §4K^G* ¦ n }H 2^ M ,*4*y´* c -4‬‬ ‫د ب أ ‪ -‬ﻣﺪرﻳﺪ‬

‫ﻳﺨﺸ ــﻰ ﻻﻋﺒﻮ وﻣﺸ ــﺠﻌﻮ رﻳﺎل ﺑﻴﺘﻴﺲ‬ ‫درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﻴﻮاﺟﻬﻮﻧﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﻠﺘﻘ ــﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﻊ رﻳ ــﺎل ﻣﺎﻳﻮرﻛﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﺷ ــﺒﻴﻠﻴﺔ ﻏﺪًا ا‪K‬ﺣﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪوري ا‪K‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘ ــﺪم‪ .‬وﺗﻢ ﺟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺜﻴ ــﺮ ﻟﻠﺠﺪل ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم‪ ،‬ﻓ ــﻲ إﻃ ــﺎر ﻣﺨﻄ ــﻂ راﺑﻄ ــﺔ اﻟ ــﺪوري‬ ‫ا‪K‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ ﻟﺠﻌ ــﻞ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﺸ ــﺎﻫﺪة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ‪ ،‬وﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻗ ــﺎرة آﺳ ــﻴﺎ‪ .‬وﻟﻜ ــﻦ‬ ‫إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ ﺗﻌﻴﺶ ا ن أﺟﻮا ًء ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺤﺮارة‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺒﻠ ــﻎ اﻟﺤ ــﺮارة ‪ ٤٠‬درﺟ ــﺔ ﻣﺌﻮﻳ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﺷ ــﺒﻴﻠﻴﺔ ﻏﺪًا ا‪K‬ﺣﺪ‪ .‬وﻗﺎل ﺑﻴﺒ ــﻲ ﻣﻴﻞ ﻣﺪرب‬ ‫رﻳﺎل ﺑﻴﺘﻴﺲ أﻣﺲ اﻟﺠﻤﻌﺔ »ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﺻﻌﺒ ــﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺤ ــﺮارة‪ ،‬أﺗﻤﻨ ــﻰ أﻻ ﻳﺤﺪث‬ ‫ﺳ ــﻮء ‪K‬ي ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ«‪ .‬وأﺷﺎر ﻣﻴﻞ إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻴﻮم ﺳ ــﻴﺒﺪأ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺤﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮة وﻧﺼﻒ ﺻﺒﺎﺣً ــﺎ ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟ ــﺔ ‪K‬ﻗﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻋ ــﺪ اﻟﻤﺒ ــﺎراة‪ .‬وأوﺿ ــﺢ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب »ا‪K‬ﺟ ــﻮاء ﻳ ــﻮم ا‪K‬ﺣ ــﺪ ﻟ ــﻦ ﺗﻜ ــﻮن‬ ‫ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺨﻮض اﻟﻤﺒﺎراة«‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ أوﺿﺢ اﻳﺮﻳﻨﻲ ﺳ ــﺎﻧﺘﻮس‬ ‫ﻗﺎﺋ ــﺪ ﺑﻴﺘﻴﺲ »اﻟﻠﻌ ــﺐ ﻇﻬ ًﺮا ﻓﻲ أﺷ ــﺒﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬وﻛﺎﻻت‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ دراﺳ ــﺔ ﻧﺸ ــﺮﺗﻬﺎ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺑﺮاﻳﻢ ﺗﺎﻳﻢ‪ :‬إن ﺻﻔﻘﺔ ﻳﺎﻳﺎ ﺗﻮري‬ ‫واﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺎن ﺳ ــﻴﺘﻲ ﻫ ــﻲ أﻓﻀ ــﻞ ﺻﻔﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫أوروﺑﺎ ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻨﺪت ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﻧﺸ ــﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ إﺣﺪى‬ ‫ﻛﻠﻴ ــﺎت اﻟﺘﺠ ــﺎرة ﻓﻲ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﺴ ــﺒﺔ اﻟﻤﺌﻮﻳ ــﺔ ﻟﻠﺪﻗﺎﺋﻖ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻌﺒﻬ ــﺎ اﻟﻼﻋﺐ ﻣ ــﻦ أﺻﻞ اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻌﺒﻬ ــﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺟﺎء ﻳﺎﻳﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ ا‪K‬ول ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٩١‬ﻣﻦ ﺛﻢ دﻳﻔﻴﺪ ﻓﻴﺎ ‪ ٪٨٥‬وﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺟﺎء ﻻﻋﺐ اﻟﻤﺎن ﺳ ــﻴﺘﻲ ا ﺧﺮ دﻳﻔﻴﺪ ﺳ ــﻴﻠﻔﺎ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫‪.٪٧٩‬اﻟﻤﺎن ﺳﻴﺘﻲ وﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﺻﺎﺣﺐ أﻓﻀﻞ ﺻﻔﻘﺔ ﻓﻬﻮ ﻛﺬﻟﻚ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫أﺳ ــﻮأ ﺻﻔﻘ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣ ــﻊ ﻣﺎرﻳ ــﻮ ﺑﺎﻟﻮﺗﻴﻠﻲ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﻠﻌﺐ ﺳ ــﻮى‬ ‫ﻟـ‪ ٪٣٤‬ﻣﻦ اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻤﺎن ﺳﻴﺘﻲ أﺟﺮى ﻋﺪة ﺻﻔﻘﺎت ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺼﻴﻒ ﻣﻨﻬﺎ ﺳﻴﺮﺟﻴﻮ أﻏﻮﻳﺮو وﺳﻤﻴﺮ ﻧﺼﺮي وﺟﻴﻞ ﻛﻠﻴﺸﻲ‪.‬‬

‫ﻣﺸﺠﻌﻮ رﻳﺎل ﺑﻴﺘﻴﺲ‬

‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ﻫﻮ ﺟﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻧﺄﻣ ــﻞ ا‪ K‬ﻳﺤﺪث‬ ‫ﺷ ــﻲء ﺧﻄﻴ ــﺮ« ‪ ،‬وﻗ ــﺎل ﺗﻮﻣ ــﺎس ﻛﺎﻟﻴ ــﺮو‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻄﺎﻗ ــﻢ اﻟﻄﺒﻲ ﻟﺒﻴﺘﻴ ــﺲ إﻧﻪ ﻣﺘﺨﻮف‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻨ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻧﺼ ــﺢ ﻛﺎﻟﻴﺮو اﻟﻤﺸ ــﺠﻌﻴﻦ ﺑﺈﺣﻀﺎر اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ زﺟﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﻴ ــﺎه ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﺎدﻳﻮ ﺑﻴﻨﻴﺘﻮ‬

‫ﻓﻴﺎرﻣﺎرﻳ ــﻦ ﻏﺪًا ا‪K‬ﺣ ــﺪ‪ ،‬وأن ﻳﺮﺗﺪوا ﻗﺒﻌﺎت‪.‬‬ ‫وﻧ ــﺎدت ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺎت ﻋﺪﻳ ــﺪة ﻣ ــﻦ ﻣﺸ ــﺠﻌﻲ‬ ‫ﺑﻴﺘﻴ ــﺲ ﺑﻤﻘﺎﻃﻌ ــﺔ اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻣﻮﻋ ــﺪ‬ ‫إﻗﺎﻣﺘﻬﺎ‪ ..‬وﻛﺎن اﻟﺤﻀﻮر ﺿﺌﻴ ًﻠﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫ا‪K‬وﻟﻰ اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤ ــﺖ ﻇﻬﺮ ا‪K‬ﺣﺪ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﺑﻴﻦ أﺗﻠﻴﺘﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ وأوﺳﺎﺳﻮﻧﺎ‪.‬‬

‫‪g<y |G* ± iG£+ ¦ McHc³* $*^ G* |Dc M K^GcIK4‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬وﻛﺎﻻت‬

‫ﺑﻮﻟﺖ‬

‫‪c+K4K&* ± g 8 ¨D&* ¡M4£-‬‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ دراﺳ ــﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜ ــﺔ ﻋﻦ وﺟﻮد أوﺟﻪ ﺷ ــﺒﻪ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﺑﻴﻦ ﻧﺠﻢ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﻛﺮﻳﺴ ــﺘﻴﺎﻧﻮ روﻧﺎﻟﺪو‬ ‫ﻫ ــﺪاف رﻳ ــﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ا‪8‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻲ وﺑﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺪاء اﻟﺠﺎﻣﺎﻳﻜﻲ‬ ‫أوﺳﻴﻦ ﺑﻮﻟﺖ أﺳﺮع رﺟﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬وﻧﺸﺮت ﻗﻨﺎة )ﺳﻜﺎي‬ ‫ﺳ ــﺒﻮرﺗﺲ( اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻓﻴﻠﻤًﺎ وﺛﺎﺋﻘﻴًﺎ ﻳﺴ ــﺘﻌﺮض اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺎم ﺑﻬ ــﺎ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴ ــﻜﺎ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﺎﻟﻨﺴ ــﻴﺎ‬ ‫ا‪8‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺔ واﻟﺘﻲ أﺷﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻟﻮﻳﺲ ﺟﺎرﺳﻴﺲ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت اﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟﻰ أن اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺠﺴ ــﺪي واﻟﻌﻀﻠﻲ‬ ‫ﻟﻜﺮﻳﺴ ــﺘﻴﺎﻧﻮ وﺑﻮﻟ ــﺖ ﻳ ــﻜﺎدا ﻳﻜﻮﻧ ــﺎ ﻣﺘﻤﺎﺛ ــﻼن‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﺑﺮز‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺎﺑﻪ ﺑﻴﻦ ﻃﻮل اﻟﻮﺛﺒﺔ واﻧﺴ ــﻴﺎﺑﻴﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﺎﻗﻴﻦ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ووﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﺈن روﻧﺎﻟﺪو ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻘﺎﻣﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫)‪ ١٨٤‬ﺳ ــﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ( ﺗﺘﻤﺎﺷ ــﻰ ﻣﻊ ﺳ ــﺮﻋﺘﻪ اﻟﻔﺎﺋﻘ ــﺔ وﻗﺪرﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻔﺰ ﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ واﺗﻘﺎﻧﻪ ﻻﻟﻌﺎب اﻟﻬﻮاء وﺗﺴﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻜﺮة ﺑﻘﻮة ﻣﻌﺘﻤﺪًا ﻋﻠﻰ ﻗﻮة ﻋﻀﻼت اﻟﺴ ــﺎﻗﻴﻦ‪ .‬واﻋﺘﻤﺪت‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﻠﻴ ــﻞ ﻣﺼ ــﻮر ﺑﺎ‪K‬ﺑﻌ ــﺎد اﻟﺜﻼﺛﻴ ــﺔ ﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫روﻧﺎﻟ ــﺪو اﺛﻨ ــﺎء اﻟﺮﻛ ــﺾ وﻣﻘﺎرﻧﺘﻬ ــﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ ﺑﻮﻟ ــﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠ ــﺮي‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨ ــﺔ أن ﺳ ــﺮﻋﺔ اﻟﻼﻋ ــﺐ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻲ ﻗ ــﺪ ﺗﻔﻮق‬ ‫ﻋﺪاﺋﻴ ــﻦ ﻳﺸ ــﺎﻃﺮوﻧﻪ ﻧﻔﺲ ﻃ ــﻮل اﻟﻘﺎﻣﺔ‪ .‬ود ّﻟﻠ ــﺖ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻗ ــﻮة ﻋﻀ ــﻼت اﻟﺠ ــﺬع واﻟﻔﺨﺬﻳ ــﻦ ﻟ ــﺪى روﻧﺎﻟﺪو‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻃﺒﻴﻌ ــﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻤﺮوﻧﺔ ﺗﻔ ــﻮق اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻴﻦ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺮﻛﺾ‪ ،‬ﻓﻀ ًﻠﺎ ﻋﻦ ﻃﻮل ﺳﺎﻗﻴﻪ‬ ‫وﻧﺤﺎﻓﺘﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫*‪§4£ |G* ,y G* 2c­* 4c¥ I‬‬ ‫أ ف ب ‪ -‬دﻣﺸﻖ‬ ‫ﻓﻘﺪ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴ ــﻮري ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻧﺼﺎﺑﻪ ﺑﻌﺪ اﺳ ــﺘﻘﺎﻟﺔ ﺧﻤﺴ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻋﻀﺎﺋ ــﻪ ﻛﺎن آﺧﺮﻫ ــﻢ ﻣﻔﻴ ــﺪ اﻟﺬﻧﺐ اﻟﺬي ﻗـ ـﺪّم اﺳ ــﺘﻘﺎﻟﺘﻪ أﻣﺲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ .‬واﺷ ــﺎر ﻣﺎﻫﺮ ﺧﻴﺎﻃﺔ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫)أﻋﻠﻰ ﺳ ــﻠﻄﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﺳ ــﻮرﻳﺔ( ﺑﺄن ﻫﺬه اﻻﺳ ــﺘﻘﺎﻻت ﺗﻌﻨﻲ ﻓﻘﺪان‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺷ ــﺮﻋﻴﺘﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺳ ــﺘﻘﻮم اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺑﺈﻋﻼم اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﻬﺬا ا‪K‬ﻣﺮ وﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻮﻗﺘﺔ‬ ‫‪8‬دارة ﺷ ــﺆون اﻟﻠﻌﺒ ــﺔ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﺸ ــﺎرع اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ اﻟﺴ ــﻮري ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﻘﺎﻟﺔ اﺗﺤ ــﺎد اﻟﻜ ــﺮة ﺑﻌ ــﺪ ﻓﻀﻴﺤﺔ إﻗﺼ ــﺎء ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺼﻔﻴﺎت ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪8 ٢٠١٤‬ﺷ ــﺮاﻛﻪ اﻟﻼﻋﺐ ﺟﻮرج ﻣﺮاد اﻟﺬي ﺳﺒﻖ‬ ‫ﻟﻪ وﻟﻌﺐ ﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴ ــﻮﻳﺪ ﻋﺎم ‪ ،٢٠٠٥‬ﺑﻴﺪ أن ﻓﺎروق ﺳﺮﻳﺔ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة أ ّﻛﺪ ﻋﺪم ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺨﻄﺄ ورﻓﺾ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻘﺎﻟﺔ‪ .‬وﻛﺎن ﻛﻞ ﻣﻦ ﺗﺎج اﻟﺪﻳﻦ ﻓﺎرس ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة‬ ‫واﺣﻤ ــﺪ زﻳﻨﻮ وﻣﻌﺎوﻳﺔ ﺟﻌﻔﺮ وﻳﻮﺳ ــﻒ اﻟﺸ ــﻘﺎ ﻗﺪﻣﻮا اﺳ ــﺘﻘﺎﻻﺗﻬﻢ‬ ‫ﺗﺒﺎﻋً ــﺎ ﻗﺒ ــﻞ أن ﻳﻠﺤﻘﻬ ــﻢ ﻣﻔﻴﺪ اﻟﺬﻧ ــﺐ‪ .‬وﻟﻢ ﻳﺒﻖ ﻣﻦ اﻋﻀ ــﺎء اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﺳ ــﻮى اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻓ ــﺎروق ﺳ ــﺮﻳﺔ وﺣﻤ ــﺪي اﻟﻘ ــﺎدري ووﻟﻴ ــﺪ ﻣﻬﻴﺪي‬ ‫وﻳﻌﻘﻮب ﻗﺼﺎب ﺑﺎﺷﻲ‪.‬‬

‫‪ cH&* y |tM “cIK2*4cH” 8K‬‬ ‫‪g¥Ic. g/42 MyD‬‬ ‫أ ف ب ‪ -‬دﺑﻲ‬

‫روﻧﺎﻟﺪو‬

‫ﺧﺴ ــﺮ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﻮﺻﻞ ا‪8‬ﻣﺎراﺗ ــﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم أﻣ ــﺎم دﺑﺎ اﻟﻔﺠﻴﺮة‬ ‫)درﺟ ــﺔ ﺛﺎﻧﻴ ــﺔ( ‪ ٢-١‬أﻣ ــﺲ ا‪K‬ول ﻓﻲ ﺛﺎﻧﻲ ﻣﺒ ــﺎراة ودﻳﺔ ﻳﺨﻮﺿﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻗﻴﺎدة ﻣﺪرﺑﻪ ا‪K‬ﺳﻄﻮرة ا‪K‬رﺟﻨﺘﻴﻨﻴﺔ دﻳﻴﻐﻮ ﻣﺎرادوﻧﺎ‪ .‬وﺳﺠﻞ‬ ‫دروﻳ ــﺶ أﺣﻤﺪ )‪ (٦٠‬ﻫﺪف اﻟﻮﺻ ــﻞ‪ ،‬واﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﺑﺎوﻟﻮ )‪ ٢٥‬و‪(٨٩‬‬ ‫ﻫﺪﻓ ــﻲ دﺑ ــﺎ اﻟﻔﺠﻴﺮة‪ .‬وأﻛﻤﻞ اﻟﻮﺻ ــﻞ اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﺘﺴ ــﻌﺔ ﻻﻋﺒﻴﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻃﺮد ا‪K‬رﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﻣﺎرﻳﺎﻧﻮ دوﻧﺪا وﺧﻠﻒ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ )‪ .(٨٩‬وﻫﺬه ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻮدﻳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﻮﺻﻞ اﺳ ــﺘﻌﺪادا ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ إذ ﺳﺒﻖ‬ ‫ﻟ ــﻪ اﻟﻔﻮز ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺗﺤﺎد ﻛﻠﺒﺎء ‪ .١-٣‬وﻟﻢ ﻳﻘﺪم اﻟﻮﺻﻞ ﺣﺘﻰ‬ ‫ا ن اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺬي ﻳﺆﻫﻠﻪ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻘﻮة ﻋﻠﻰ ﻟﻘﺐ ﺑﻄﻞ اﻟﺪوري‪،‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﺮﺗﻖ أداؤه ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراﺗﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﻘﻤﺔ رﻏﻢ أﻧ ــﻪ واﺟﻪ ﻓﺮﻳﻘﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪õîīŎňŃ‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪sms‬‬ ‫÷‪ĪÿíííííĎ‬‬

‫‪ôăíííííĎě‬‬

‫ﺗﺮاﺟﻊ رﻳﻜﺎرد ﻋﻦ ﻗﻨﺎﻋﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺑﻌﺪ ﺳﻘﻮﻃﻪ اﻟﻤﺪوي‬ ‫أﻣ ــﺎم أﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ‪ ،‬وأﻋﻠ ــﻦ أن‬ ‫اﻟﺒﺎب ﻣﻔﺘﻮح ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﻌ ــﻮدة ﻟ ﺧﻀ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫دوري )زﻳ ــﻦ(‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ ﻣﻮﺟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻐﻀﺐ اﻟﻌﺎﺗﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ واﺟﻬﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺨﺴﺎرة‪.‬‬

‫اﻋﺘﺮاﻓ ــﺎت ا‪K‬ﻟﻤﺎﻧﻲ دول‬ ‫ﻣﺪرب اﻟﻬ ــﻼل ﺑ ــﺄن اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺼﻠﻮا ﻟﺪرﺟﺔ اﻻﻧﺴ ــﺠﺎم‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ‪ ،‬ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻋ ــﻦ ﺷ ــﺠﺎﻋﺔ‬ ‫ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ وﺻﺮاﺣﺔ وﺷﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﻮﻋﻮد واﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫اﻟﺮﻧﺎﻧ ــﺔ ﺑﺮﻏ ــﻢ اﻧ ــﻪ ﻳﻮاﺟ ــﻪ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﺎ ﺻﺎﻋﺪا‪.‬‬

‫‪óĉííííîėç‬‬

‫‪ıííííîňìøēí‬‬

‫إﺷ ــﺎدة اﻟﻔﻴﻔ ــﺎ ﺑﺴ ــﻠﻤﺎن‬ ‫اﻟﻨﻤﺸ ــﺎن ﻣﺮاﻗ ــﺐ ﻣﺒ ــﺎراة‬ ‫أﻧﺪوﻧﻴﺴ ــﻴﺎ واﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺷ ــﻬﺪت أﺣﺪا ًﺛ ــﺎ ﻋﺎﺻﻔ ــﺔ ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﺣﺘﻮاﺋﻬﺎ واﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ إﺷ ــﺎدة ﺑﻘﺪرة ا‪8‬دارﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ وداﻓ ــﻊ ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت‪.‬‬

‫ﻋ ــﺎد ﺑ ــﻦ ﻫﻤ ــﺎم ﻟﻮاﺟﻬ ــﺔ‬ ‫ا‪K‬ﺣ ــﺪاث ﻣ ــﻦ ﺟﺪﻳ ــﺪ ﺑﻌ ــﺪ أن‬ ‫أﻳﻘ ــﻦ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮون أن ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻪ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ اﻧﺘﻬ ــﻰ ﺑﻌ ــﺪ ﻗ ــﺮار‬ ‫إﻳﻘﺎﻓﻪ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺎﺳﺘﺌﻨﺎف‬ ‫ﻳﻨﻈ ــﺮ ا‪K‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪..‬‬ ‫وﻳﺒ ــﺪو أن ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ ﺑ ــﻦ ﻫﻤﺎم‬ ‫وﺑﻼﺗﺮ ﻟﻪ ﺑﻘﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ŒijíííííĎøăí‬‬

‫‪ŒŔŔŔŔòŀē‬‬

‫اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮات اﻟﺼﺤﺎﻓﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﺪرﺑ ــﻲ ﻓ ــﺮق )زﻳ ــﻦ( ﻗﺒ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت ﺗﻮﺟ ــﻪ اﺣﺘﺮاﻓ ــﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ وﻫﻮ ﻣﻌﻤﻮل ﺑﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ دورﻳﺎت اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﺔ‬ ‫ﻳﻤﻨ ــﺢ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ اﻟﻤﺪرﺑ ــﻮن‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋ ــﻖ ﺑﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ ﺑﻌﻴ ــﺪا ﻋﻦ‬ ‫اﻻﺟﺘﻬﺎدات‪.‬‬

‫ﻣﻨﻊ ﻣﻜﺒ ــﺮات اﻟﺼﻮت ﻓﻲ‬ ‫دوري )زﻳ ــﻦ( ﺳ ــﻴﺆﺛﺮ ﺳ ــﻠﺒﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ رواﺑﻂ ﻣﺸ ــﺠﻌﻲ اﻟﻔﺮق‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺘﻤ ــﺪ ﻓ ــﻲ ا‪K‬ﺳ ــﺎس‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻜﺒ ــﺮات ﻟﺤﺸ ــﺪ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺠﻴﻊ وﻣﺆازرة اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻤﻠﻌﺐ وزﻳ ــﺎدة ا‪8‬ﺛﺎرة‬ ‫واﻟﻤﺘﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‪.‬‬

‫‪ĎĨŇ ôŌÿō‬‬ ‫‪ðœĉã àśá‬‬

‫‪ĎœĉîĸŃ‬‬

‫‪Ľíæē ĉĎĀŃ‬‬ ‫ﻣﺠﺮد ﺳ ــﺆاﻻﻧﻄﻠﻘﺖ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ دوري زﻳﻦ وﻋﺎدت اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻤﻼﻋﺐ اﻟﻜﺮة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻃﻮل ﻏﻴﺎب وﺟﺎءت اﻟﻔﺮﺻﺔ اﻣﺎم اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي رﻳﻜﺎرد ﻟﺠﻠﺐ اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ﻟﺴ ــﺪ اﻟﺜﻐﺮات‬ ‫اﻟﻮاﺿﺤ ــﺔ ﻓﻲ ا‪K‬ﺧﻀﺮ وﺑﺨﺎﺻﺔ أن ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺗﺎﻳﻠﻨﺪ ﺑﻌﺪ ﺷ ــﻬﺮ ﻣ ــﻦ ا ن‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻳﻔﻌﻠﻬﺎ أم‬ ‫)ﻳﻄﻨﺶ( وﻋﻮده اﻻﺧﻴﺮة؟‬

‫‪ŒĀňńŀĻ‬‬

‫ﺑﻌﺪ اﺳ ــﺘﺨﺎرة ﻋﻴﺴ ــﻰ اﻟﻤﺤﻴﺎﻧﻲ اﻟﺸﻬﻴﺮة واﻟﺘﻲ أﻛﺪ أﻧﻬﺎ ﺣﺴ ــﻤﺖ اﻧﺘﻘﺎﻟﻪ ﻟﻠﻬﻼل رﻏﻢ ﻋﺮض اﻟﻨﺼﺮ ا‪K‬ﻛﺒﺮ وﻓﺸﻠﻪ‬ ‫ﻓﻲ إﻛﻤﺎل اﻟﺼﻔﻘﺔ ﻛﺎﻟﻌﺎدة‪ ،‬ﻇﻬﺮت اﺳ ــﺘﺨﺎرة ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻟﻼﻋﺐ ا‪K‬ﻫﻠﻲ ﻣﺎﻟﻚ ﻣﻌﺎذ اﻟﺬي أﺷ ــﺎر إﻟﻰ أن اﺳ ــﺘﺨﺎرة واﻟﺪﺗﻪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫وراء ﻗﺒﻮﻟﻪ ارﺗﺪاء ﺷﻌﺎر اﻟﻨﺼﺮ ﺑﺲ اﻟﻔﺮق أﻧﻮ ﻣﺎﻟﻚ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻟﻪ ﺧﻴﺎرات ﻋﻴﺴﻰ اﻟﻤﺤﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻳﻌﻨﻲ إﻣﺎ اﻟﻨﺼﺮ أو اﻟﻨﺼﺮ!‬

‫ ‪ ¦ n }H H Ï+c ~H‬‬ ‫*‪g:y }G*K ¦ J&²‬‬

‫ﺣﺴﻨﻴﻦ اﻟﺼﺒﺎغ ـ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫‪g¥Gc M(²* c¥Dc¶* ed |+ g q¶* ± ¤ ¥-£Gc+‬‬ ‫ﺣﺴﻨﻴﻦ اﻟﺼﺒﺎغ ـ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﺳ ــﺘﺪﻋﺖ اﻟﻨﻴﺎﺑ ــﺔ ا‪8‬ﻳﻄﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻣﺎرﻳﻮ ﺑﺎﻟﻮﺗﻴﻠﻲ ﻟﺴ ــﻤﺎع ﺷ ــﻬﺎدﺗﻪ‬ ‫ﺣﻮل زﻳﺎرﺗﻪ إﻟﻰ ﺣﻲ ﺳ ــﻜﺎﻣﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﻧﺎﺑﻮﻟﻲ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺗ ــﻢ ﺗﺼﻮﻳ ــﺮه ﻣ ــﻊ اﺛﻨﻴﻦ ﻣ ــﻦ رﺟﺎل‬ ‫ﻣﺎﻓﻴ ــﺎ ﻛﺎﻣ ــﻮرا اﻟﻤﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤ ــﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪8‬ﻋ ــﻼم ا‪8‬ﻳﻄﺎﻟﻴﺔ إن ﻻﻋﺐ‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﺳ ــﻴﺘﻲ ا‪8‬ﻧﺠﻠﻴﺰي ﺳﻴﻤﺜﻞ أﻣﺎم‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ ﻳ ــﻮم ‪ ١٥‬ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﺠ ــﺎري‪.‬‬ ‫وﻧﺸ ــﺮت ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ )إل ﻣﺎﺗﻴﻨ ــﻮ( ﺗﻘﺮﻳ ــﺮا‬

‫ﻟﻠﺸ ــﺮﻃﺔ ﻇﻬﺮ ﻓﻴﻪ اﺳ ــﻢ اﻟﻼﻋ ــﺐ ﺣﻴﺚ ﻗﻴﻞ‬ ‫إﻧﻪ ﻗﺎم ﺑﺠﻮﻟﺔ ﻓﻲ ﺣﻲ ﺳﻜﺎﻣﺒﻴﺎ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺮوف‬ ‫ﺑﺘﺠ ــﺎرة اﻟﻤﺨ ــﺪرات‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺷ ــﻬﺮ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﺮﻓﻘﺔ ﺷﺨﺼﻴﻦ ﻫﻤﺎ أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﺼﺎﺑ ــﺔ ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ ذﻟ ــﻚ اﻟﺤ ــﻲ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﻧﺎﺑﻮﻟ ــﻲ‪ .‬وأﻓﺎد ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﺑﺄن‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﺗﻴﻠﻲ ﻛﺎن ﻣﻊ ﺳ ــﺎﻟﻔﺎﺗﻮري ﺳﻴﻠﻔﺴﺘﺮي‬ ‫وﺑﻴﺎﺟﻴ ــﻮ اﺳ ــﺒﻮزﻳﺘﻮ وﻫﻤ ــﺎ اﺛﻨ ــﺎن ﻣ ــﻦ‬ ‫أﻓﺮاد اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت‪ .‬وﻗ ــﺎل ﺑﺎﻟﻮﺗﻴﻠﻲ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻗﻌﻪ اﻟﺸ ــﺨﺼﻲ ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ إن زﻳﺎرﺗﻪ‬ ‫ﻟﺤ ــﻲ ﺳ ــﻜﺎﻣﺒﻴﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺑﺪاﻓﻊ اﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠﻰ‬

‫واﻗ ــﻊ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﺎﻓﻴﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ ﺗﺄﺛ ــﺮ ﺑﻔﻴﻠﻢ ﺟﺎﻣ ــﻮرا‪ .‬وﻗ ــﺎل‪ :‬أردت‬ ‫رؤﻳﺔ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ ﻛﻲ أدرك اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت‬ ‫اﻟﺨﻄﻴ ــﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸ ــﻬﺎ‪ ..‬وﻟﻜ ــﻦ ﺑﻌﺪ وﻗﺖ‬ ‫ﻗﻠﻴ ــﻞ ﻃﻠﺒ ــﺖ اﻟﻤﻐ ــﺎدرة ﻟﺸ ــﻌﻮري ﺑﺎﻟﺨﻄﺮ‬ ‫واﻋﺘ ــﺮف ﺑﺎﻟﻮﺗﻴﻠ ــﻲ أﻧﻪ ﻛﺎن ﺳ ــﺎذﺟﺎ ﺣﻴﻦ‬ ‫رﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﺳ ــﻤﻪ وﺑﻴﻦ ﺷ ــﺒﻬﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻋﺼﺎﺑﺎت اﻟﻤﺎﻓﻴﺎ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن ﺗﻮاﺟﺪ ﺑﺎﻟﻮﺗﻴﻠﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺎﺑﻮﻟﻲ ﻛﺎن ﻳﻌﻮد ﻟﺘﺴ ــﻠﻤﻪ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻔﺘﻰ‬ ‫اﻟﺬﻫﺒﻲ ﺑﻌﺪ ﻣﻮﺳﻢ ﻣﺘﺄﻟﻖ ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫إﻧﺘﺮ ﻣﻴﻼن‪.‬‬

‫ ‪¦ MyH&²* 2c­²* £ 9c M | - c 0‬‬ ‫روﻳﺘﺮز ‪ -‬واﺷﻨﻄﻦ‬ ‫أﻗﺎم أرﺑﻌﺔ ﺣﻜﺎم رﺋﻴﺴﻴﻴﻦ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ــﺔ ﻟﻠﺘﻨ ــﺲ دﻋ ــﻮى‬ ‫ﻗﻀﺎﺋﻴ ــﺔ أﻣ ــﺲ ا‪K‬ول اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﺿ ــﺪ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﻟﻠﺘﻨﺲ واﺗﻬﻤﻮه ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﺑﺨﺴﻬﻢ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ وﻟﻢ ﻳﺪﻓﻊ ﻟﻬﻢ اﻟﺮواﺗﺐ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻘﺔ ﻃﻮال ﺳ ــﻨﻮات ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫وﺿﻌﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺧﺎﻃﺊ ﻛﻤﺘﻌﺎﻗﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻘﻠﻴﻦ‪ .‬وﺗﺴ ــﻌﻰ اﻟﺪﻋ ــﻮى ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ ﻟﻤﺌﺎت اﻟﺤﻜﺎم ا ﺧﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻋﻤﻠ ــﻮا ﻣ ــﻊ اﻻﺗﺤ ــﺎد ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨ ــﺲ اﻟ ــﺬي ﻳﻨﻈ ــﻢ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻋ ــﻮى أن ﻣﺌ ــﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤ ــﻜﺎم اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ أداروا‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻓﻲ ا‪K‬دوار اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﺔ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺗﺼﻔﻴﺎﺗﻬ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﺴ ــﺖ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ﻟ ــﻢ ﻳﺤﺼﻠ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮواﺗﺐ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺴ ــﺘﺤﻘﻮﻧﻬﺎ وﺑﻴﻨﻬ ــﺎ أﺟﺮ إﺿﺎﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺔ ﻟﻘﺎﻧ ــﻮن وﻻﻳ ــﺔ ﻧﻴﻮﻳ ــﻮرك‬ ‫واﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‪ .‬وﺗﺰﻋﻢ اﻟﺪﻋﻮى‬

‫‪ ,¦ G {£ 8 i £H ª{CCj M2 eH&* 7 {¨= ¡CCH‬‬ ‫*‪ © ; ©DK ¦¨ 6 $e G Nef s- ª2es-µ* CCM{ G‬‬ ‫*&‪ ¢eF4&* a/*¦- CC; ©D Nef 8 ¢¦CC M ¡CCG {CCH&µ* ¢‬‬ ‫‪ kG*5 µ aG¦ G* i+e 8(* ¢&* {¨= M{ G* ©CCD ,{¨f1‬‬ ‫ ‪ $e 1&µ* aCC + ¥{CC¨Je /K aCC¨ G CC G* gCCf‬‬‫*‪ gvj G* $e G ©D ª{ j G* e£f -4* ©jG* i -e G‬‬ ‫‪ § < G3 {¨.&e- ¡CCH ¦v G ¦<aM eH eCC¨G*{j 6*K‬‬ ‫*&‪ g G* $eCC G* *zJ CCmH ©D 2es-µ* CCH ¤CC)*2‬‬ ‫*&‪ ¤/*¦- ©CCjG* g<e G* {CCfF&* ¢(eCCD G3 {CC¨= eCCH‬‬ ‫*‪ ¥*aH + aCC D a¨F&ejGe+K eCCJ4(µ* ©J 2eCCs-µ‬‬ ‫‪ §G(* ª{CCj M2 ¦CC<aM eCCH 4eCCf G* ¡CC¨f<ÎG* ¡CC¨+‬‬ ‫*‪ 0*{ GeD hef G*K 4eCC G* ¡¨f<ÎGe+ tCC jG‬‬ ‫*‪ ¡M5 ª4KaG iDe 9(* iCCG¦ fG* ¥zJ ¡H iCCHa j G‬‬ ‫‪ *zJ mHK ,}CCJepG* )*afG* ¡CCH {CC¨m G reCCjs‬‬‫*‪ ©DK ¡M}JepG* $µaCCfGe+ L¦ 6 sjM ¡G {CCH&µ‬‬ ‫*<‪ NÎCC£ 6 ¢¦CC M ¡CCG 2eCCs-µ* CC 6¦H ¢&* ª2eCC j‬‬ ‫‪ K&µ* $e G* ©CCD ¦¨ 6 5Kep- eCCH *3(* NeCC 8¦ 1‬‬ ‫‪ jG*K {CC G* tf MK gCCM4ajG* l*{CCjD CC j D‬‬ ‫< ‪ le+e 8(µ* ¡H ©-&e- i¨ vG*K §GK&µ* M{ G* i‬‬ ‫ ‪ ª{CCj M2 aCC¨F&ejGe+K leCCDe M(µ* K&* Ö* 4aCCE µ‬‬ ‫‪ 4aE < aE ¢¦ M ¢&* a+ µK 4¦H&µ* ¥zJ F ©CC M‬‬ ‫*‪ e£G N*5*{j0* e j G‬‬ ‫<}‪ GeHK }M‬‬ ‫*‪ ©D if={G*K kE¦G* CC¨ 9 e £ 9{D ¢µeCC jI‬‬ ‫*‪ Σ G ¡CCMa H ¡CCM{H&* eCCH&* CCM{ G* $eCC£jIµ‬‬ ‫‪ µ eH §G(* {+eFK NeCC<43 e 9 ΣGeD heCCf G*K‬‬ ‫‪ ªasjG* ©D =¦ G* }CCM}< 2{ - ¢&e 7 ©D iCCMe£I‬‬ ‫‪ ,4e<(* ¡H {¨Je pG* iCCf «= © J&µ* § vM eCC ¨D‬‬ ‫‪ eCC +&µ* iCCG¦ + ¢&* {CC¨= ¤CC+ CCM{ jG* K&* CCGeH‬‬ ‫*‪ t M ejDe1 *4¦I ¤CCG l$e 9&* ¤IK2 e£ 0 ©CCjG‬‬ ‫‪ ΣG* ¢&* © ; ©DK ¡¨0 §G(* ¦GK ¤ < ©CC vjGe+‬‬ ‫‪ l*zG* H ¤£/¦- ©CCD F iG¦pG* ef F ©CC J&µ*K‬‬ ‫‪ {CCH&* kCC-e+ ©CCjG* eCCf «Iµ* ,4K{CC «G *{CC jI*K‬‬ ‫‪ ¤+&eM µK e I ª&µ µe+ ©CC M µ K&µeD ÎCCpvH‬‬ ‫‪ gf G*K ¡¨+4a G* Ka< le+ ©IemG*K i+¦ < ª&eCC+‬‬ ‫*‪ © G* J*¦j H ¢eF e £H £sM{ - ©D K&µ‬‬ ‫‪4¦IK 24e M4‬‬ ‫‪ 2*4&* e F gCCvj G* a 9 eCCH¦M 4¦I ¢¦ M ¡CCG‬‬ ‫*‪ tM{ jGe+ gM{E ¡H K&* a¨ + ¡H *¦G¦ M ¢&* « fG‬‬ ‫*&‪ µ^ ¦ - ©jG* le0¦ G* *¦CC 0 ¡HK tCC¨ jG* K‬‬ ‫‪ 0 § < CCJ e +4 ]4¦I L¦CC 6 4¦ G* CC M‬‬ ‫‪ © 8e GeD eCCJ¦ sM ¢&* zCCf0&* ¡CCF&* CCG ©CC GK‬‬ ‫‪ Ne +* ¨ 6 4¦CCI a¨F&ejGe+K CCG3 {CC M ©CCI*aG*K‬‬ ‫‪ g G* 4eCC «H ©D $*¦CC 6 2ÎfG* ¥zCCJ G NeCC¨DK‬‬ ‫*&‪ NeHa jH ¢¦CC M ¢&* { «1&ÎG $e<aG* ÎCC1 ¡CCH K‬‬ ‫‪ {H&* iCC )e G* ©CCD eCC£Ha< ¡CCH ¥aCC/*¦- iCCG&e HK‬‬ ‫‪ le/e¨j0* J&* ¤CCI&* ©f 0K {M2e G ¥2K2{CCH‬‬ ‫‪ {+e H ¤I&* KafM ¡ GK 24e M4‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٨٤‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ﻣﻦ ﺷﻐﺐ ﺟﻤﻬﻮر ا‪:‬ﻫﻠﻲ اﻣﺎم اﻟﺸﺮﻃﺔ‬

‫أﻋﻠﻨ ــﺖ وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ ارﺗﻔ ــﺎع أﻋ ــﺪاد ﻣﺼﺎﺑﻲ اﻻﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ ا‪K‬ﻫﻠﻰ وﻗﻮات اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﺒﺎراة اﻟﻔﺮﻳﻖ وﻛﻴﻤﺎ اﺳﻮان ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺄس ﻣﺼ ــﺮ واﻟﺘ ــﻰ اﻧﺘﻬﺖ ﺑﻔﻮز ا‪K‬ﻫﻠﻰ ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﻫﺪاف ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻻ ﺷ ــﻰء‬ ‫ﻟﺘﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ ‪ ١٠٣‬ﻣﺼﺎﺑﻴ ــﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ ٦٧‬ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ أﻛﺪ ﻣﺼﺪر‬ ‫أﻣﻨ ــﻲ ﺗﺤﻄﻴ ــﻢ ‪ ٢١‬ﺳ ــﻴﺎرة ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ ١٢‬ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺸ ــﺮﻃﺔ‪ ،‬وأن ﻗﻮات ا‪K‬ﻣﻦ‬ ‫أﻋ ــﺎدت ﻓﺘﺢ ﻃﺮﻳﻖ ﺻﻼح ﺳ ــﺎﻟﻢ‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ ﻣﺼ ــﺎدر أﻣﻨﻴﺔ ﻣﻄﻠﻌﺔ أن ‪٩‬‬ ‫ﺳﻴﺎرات ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺸﺮﻃﺔ ﺗﻢ ﺗﺤﻄﻴﻤﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ أﻣﺎم اﺳﺘﺎد اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻢ ﺗﺤﻄﻴ ــﻢ ‪ ٦‬ﺳ ــﻴﺎرات ﺧﺎﺻﺔ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﺘﻮاﺟﺪة ﺑﺠﻮار ﺳ ــﻴﺎرات‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‪ ،‬وأن ﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻻﻟﺘﺮاس ا‪K‬ﻫﻼوي أﺿﺮﻣ ــﻮا اﻟﻨﺎر ﻓﻲ وﻧﺶ‬ ‫ﺧ ــﺎص ﺑ ــﺎ‪8‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﻤﺮور و ‪ ٣‬ﺳ ــﻴﺎرات أﺧﺮى ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺸ ــﺮﻃﺔ‬ ‫وأن ﻫ ــﺬه اﻟﺴ ــﻴﺎرات اﺣﺘﺮﻗ ــﺖ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣ ــﻞ‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ إﺷ ــﻌﺎل اﻟﻨ ــﺎر ﻓﻲ ‪٢‬‬ ‫ﻣﻮﺗﻮﺳﻴﻜﻞ ﺧﺎص ﺑﺎ‪8‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺮور‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ اﻟﻤﺼﺎدر ا‪K‬ﻣﻨﻴﺔ‬ ‫إن ﻗ ــﻮات اﻟﺠﻴ ــﺶ وا‪K‬ﻣﻦ ﻓﺘﺤﺖ ﻃﺮﻳﻖ ﺻﻼح ﺳ ــﺎﻟﻢ ﺑﻌﺪ إﻏﻼﻗﻪ ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻤﺎرة رﻓﻀﻮا اﻟﺴﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺧﻮﻓﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ôğîœĎĿí‬‬

‫‪,c¥´* L^H Ï n }H n 6‬‬ ‫د ب أ ‪ -‬ﺑﻮﻳﻨﺲ آﻳﺮس‬ ‫ﺗﻠﻘﻰ اﺛﻨﺎن ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺠﻌﻲ ﻧﺎدي رﻳﻔﺮ ﺑﻠﻴﺖ ا‪K‬رﺟﻨﺘﻴﻨﻲ‬ ‫ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم أﻣ ــﺲ اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﻋﻘﻮﺑﺔ اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻣ ــﺪى اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫‪8‬داﻧﺘﻬﻤﺎ ﺑﻘﺘﻞ ﻣﺸﺠﻊ أﺧﺮ ﻓﻲ ‪.٢٠٠٧‬‬ ‫وأدﻳ ــﻦ اﻟﺸ ــﻘﻴﻘﺎن آﻻن وﻳﻮﻟﻴ ــﺎم ﺷ ــﻠﻴﻨﻜﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ ﻟﺮاﺑﻄ ــﺔ ﻣﺸ ــﺠﻌﻲ رﻳﻔ ــﺮ ﺑﻠﻴ ــﺖ اﻟﻤﺘﻌﺼﺒﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤ ــﺾ ﻋﻠﻰ ﻗﺘﻞ ﻣﺎرﺗﻴﻦ ﺟﻮﻧﺰاﻟ ــﻮ اﻛﺮو اﻟﻌﻀﻮ ﺑﺮاﺑﻄﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‪ .‬ووﻗﻊ اﻟﺤﺎدث ﻓﻲ أﻏﺴ ــﻄﺲ ‪ ٢٠٠٧‬ﺑﺴﺒﺐ ﻧﺰاع‬ ‫داﺧﻠﻲ ﺣﻮل زﻋﺎﻣﺔ ﻣﺸﺠﻌﻲ اﻟﻨﺎدي‪ .‬وﻟﻦ ﻳﺬﻫﺐ اﻟﺸﻘﻴﻘﺎن‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻓﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﺣﻴ ــﺚ إن اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﻈﺮ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻗﺮرت ا‪8‬ﺑﻘﺎء ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﺒﺲ ﻟﺤﻴﻦ اﻟﺒﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﻠﺐ اﻻﺳﺘﺌﻨﺎف اﻟﺬي ﺗﻘﺪﻣﺎ ﺑﻪ‪.‬‬

‫*&‪“4c ¥I” e |F*K cI£¥ H D2‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬وﻛﺎﻻت‬

‫ﻧﺎدال وروﺟﻴﻪ ﻓﻴﺪرﻳﺮ‬

‫أن اﻻﺗﺤ ــﺎد ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﻟﻠﺘﻨ ــﺲ دﻓ ــﻊ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﺎم اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﻴﻦ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﺗﺘﺮاوح ﺑﻴﻦ‬ ‫‪ ١١٥‬دوﻻرا وﻣﺌﺘ ــﻲ دوﻻر ﻋﻦ ﻛﻞ ﻳﻮم‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ وﻋ ــﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻤﻬ ــﺎم ﺗﺴ ــﻨﺪ إﻟﻴﻬﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻻﺗﺤ ــﺎد ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻲ‪ .‬وﺗﺴ ــﻌﻰ‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻮى ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ رواﺗﺐ وأﺟﻮر‬ ‫إﺿﺎﻓﻴ ــﺔ وﺗﻌﻮﻳﻀﺎت ﻣﺎﻟﻴ ــﺔ ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓﺔ‬

‫‪K‬ﺗﻌﺎب اﻟﻤﺤﺎﻣﻴﻦ‪.‬‬ ‫ورد ﻛﺮﻳ ــﺲ وﻳﺪﻣﺎﻳ ــﺮ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻢ اﻻﺗﺤﺎد ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻋﻮى‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ ﺑﻌﺮض اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺮﺟﺢ اﻟﺬي‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻘﺪم ﺑ ــﻪ اﻻﺗﺤ ــﺎد واﻟ ــﺬي ﺳ ــﻴﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أن اﻟﺤ ــﻜﺎم ﻋﻤﻠ ــﻮا ﻟ ــﺪى اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﻟﻔﺘ ــﺮة ﻗﺼﻴ ــﺮة ﻓ ــﻲ أي ﻣ ــﻦ‬

‫اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻤﺤﺪدة وﻋﻮﻣﻠ ــﻮا ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻋﺎدﻟ ــﺔ ﻻ ﺗﺨﺎﻟ ــﻒ اﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ اﻟﻤﻄﺒﻘ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل وﻳﺪﻣﺎﻳ ــﺮ »ﻧﺸ ــﻌﺮ ﺑﺨﻴﺒ ــﺔ أﻣ ــﻞ‬ ‫‪K‬ن اﻟﺤ ــﻜﺎم اﺧﺘﺎروا اﺳ ــﺘﻐﻼل ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫أﻣﺮﻳ ــﻜﺎ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ــﺔ واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮاﻳﺎ اﻟﺤﺴ ــﻨﺔ اﻟﺘﻲ أﻓﺮزﺗﻬﺎ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫‪8‬ﻗﺎﻣﺔ دﻋﻮى ﺿﺪ اﻻﺗﺤﺎد ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻲ«‪.‬‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﺗﻘﺎرﻳ ــﺮ ﺻﺤﻔﻴ ــﺔ‬ ‫إﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺔ أﻣ ــﺲ أن ﻧ ــﺎدي‬ ‫ﺳ ــﺎﻧﺘﻮس اﻟﺒﺮازﻳﻠ ــﻲ أﻋﻄ ــﻰ‬ ‫اﻟﻀ ــﻮء ا‪K‬ﺧﻀ ــﺮ ﻟﺒﻴ ــﻊ ﻧﺠﻤ ــﻪ‬ ‫اﻟﺼﺎﻋﺪ ﻧﻴﻤﺎر ﻓ ــﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٥٥‬ﻣﻠﻴ ــﻮن ﻳﻮرو‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﺻﺤﻴﻔﺔ )أس( إن ﺳﺎﻧﺘﻮس رﻓﻊ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺸ ــﺮط اﻟﺠﺰاﺋﻲ ﻟﻌﻘﺪ‬ ‫اﻟﻼﻋ ــﺐ ﺑﻤﻘ ــﺪار ﻋﺸ ــﺮة ﻣﻼﻳﻴﻦ‬ ‫ﻳ ــﻮرو دﻓﻌﺔ واﺣﺪة ﺑﻌ ــﺪ أن ﻛﺎن‬ ‫‪ ٤٥‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت إﻟ ــﻰ أن اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ‬ ‫ﺳ ــﺎﻧﺤﺔ ﻟﻠﺮﻳ ــﺎل ﻟﻠﺘﻘ ــﺪم ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻐﺮﻳ ــﻢ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ واﻟﻔ ــﻮز‬ ‫ﺑﺨﺪﻣﺎت اﻟﻼﻋ ــﺐ‪ ،‬ﻧﻈﺮا ﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫ﻗﻴﻤﺘ ــﻪ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ‪K‬ن ﻟﻮﻳﺲ أﻟﻔﺎرو‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺳﺎﻧﺘﻮس ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺎﻧﻊ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﺳ ــﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ﻧﺠ ــﻢ ﻓﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﻟﻠﺮﻳ ــﺎل‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ أن ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﻻ ﻳﺮﻏﺐ أﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﺗﻔﻮﻳﺖ ﻓﺮﺻﺔ‬

‫ﻧﻴﻤﺎر‬

‫ﺿﻢ اﻟﻼﻋ ــﺐ )‪ ١٩‬ﻋﺎﻣﺎ(‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ )ﻻﻧ ــﺲ( اﻟﺒﺮازﻳﻠﻴﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﻛﺸ ــﻔﺖ أﻣ ــﺲ ﻋ ــﻦ ﻣﻔﺎوﺿ ــﺎت‬ ‫ﺗﺠﺮﻳﻬﺎ إدارة ﺳﺎﻧﺘﻮس ﻟﻠﺘﺠﺪﻳﺪ‬

‫ﻟﻨﻴﻤﺎر ﺑﺎﻟﺸﺮط اﻟﺠﺰاﺋﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺎﻟﺖ إن اﻟﻼﻋﺐ ﻟﻦ ﻳﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫وﻳﻤﺘ ــﺪ ﻋﻘﺪ ﻧﻴﻤﺎر ﻣﻊ ﺳ ــﺎﻧﺘﻮس‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻋﺎم ‪.٢٠١٥‬‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫]*&‪ \yM£ ~hG* jc¥ 6c 6‬‬ ‫‪,^/ £ D ±‬‬

‫اﻟﺠﺎري وﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ وﺣﺘﻰ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‬ ‫راﻣﻲ أﻣﻴﻦ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء‪ .‬وﻳﻘﺪم اﻟ ــﺪورة اﻟﻔﻨﺎن ﺑﻨﺪر ﺧﺎﻟﺪ ﺳ ــﻮﻳﺪان‬ ‫ﺗﻨﻈ ــﻢ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ واﻟﻔﻨ ــﻮن ﻓ ــﺮع ﺟ ــﺪة‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﻤﻘﺮ ﻓﺮع ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن ﺑﺠﺪة‪ ،‬ﻋﻠﻤًﺎ‬ ‫ﻣﻤﺜﻠـ ـ ًﺔ ﺑﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓ ــﻲ )ﺑﻴ ــﺖ‬ ‫أن رﺳ ــﻮم اﻟﺪورة ﻣﺨﻔﻀﺔ‪ ،‬و ﻳﺴﺘﻤﺮ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﻴﻦ( دورة ﺑﻌﻨﻮان »أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪورة ﺣﺘﻰ ﻣﻮﻋﺪ أﻗﺼﺎه ‪ ١٦‬ﺷﻮال‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻲ« ﻟﻤﺪة ‪ ٥‬أﻳﺎم ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ ‪ ٢٤ -١٩‬ﺷ ــﻮال‬

‫¡ ‬

‫‪g¥Dy0K cDy0 gF4c }HK c 9y H C+ cJ4*K5 d h |- c < £ 6 ,2c/‬‬

‫‪ôŃĎļńĿí ôļŃ ôĸĤňŃ ôŔĀŔ÷íĎøēçō ŅîļńĿíō ŅîĔŇří ôŔńň÷ Œij ľĜŔĴĿí ĊĿîć ôœåč ĪŃ îķîĔ÷í‬‬

‫ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ ‪-‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻤﻨﺼ ــﻮري ‪-‬‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﺟﺎدة ﺳﻮق ﻋﻜﺎظ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺮﺿﺎ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم زوارﻫﺎ ﺑـ ‪١٤‬‬ ‫وﻣﺘﺨﺼ ًﺼ ــﺎ ﺗﺸ ــﺮف‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋً ــﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﺟﻬ ــﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﻋ ــﺪة‪،‬‬ ‫ﻓﻀ ًﻠﺎ ﻋ ــﻦ ا‪K‬ﺟﻨﺤﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻟـ ــ‪ ٢٣٠‬ﻣﺸ ــﺎر ًﻛﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ‬ ‫واﻟﺤﺮﻓﻴ ــﺎت وا‪K‬ﺳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي‬ ‫ﻟﺴ ــﻮق ﻋ ــﻜﺎظ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر راﺷ ــﺪ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي أن ﻫ ــﺬه ا‪K‬ﻧﺸ ــﻄﺔ‬ ‫واﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ ﺗﺘﺴ ــﻖ ﻣ ــﻊ رؤﻳ ــﺔ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪K‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ واﻟﻤﺘﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫أن ﻳﻜ ــﻮن ﺳ ــﻮق ﻋ ــﻜﺎظ ﻟﺒﻨ ــﺔ‬ ‫أﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﺨﻄ ــﺔ‬ ‫وإﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺮﺗﻜ ــﺰة ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎء ا‪8‬ﻧﺴ ــﺎن‬ ‫وﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤ ــﻜﺎن‪ ،‬وﺻﻮ ًﻟ ــﺎ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻬﺪف اﻟﻤﻨﺸ ــﻮد ﺑﺒﻠﻮغ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وإﻧﺴ ــﺎﻧﻬﺎ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﻤ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ واﻟﻌﻤﺮاﻧﻴ ــﺔ‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﺳ ــﻮق ﻋ ــﻜﺎظ ﻻ ﻳﺴ ــﻌﻰ ﻓﻘ ــﻂ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﻳﻜ ــﻮن واﺣﺪًا ﻣ ــﻦ أﺑﺮز‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ وا‪K‬دﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺘﻄﻠﻊ‬ ‫إﻟﻰ ا‪K‬ﻓﻘﻴ ــﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺴ ــﻌﻰ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ اﻟﺠﻠﻲ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺬي ﺗﺸﻬﺪه اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫واﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻐﺎﻣﺪي أن ﺟﺎدة‬ ‫ﻋﻜﺎظ وﻫﻲ اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺮاﻣﺞ ﺳ ــﻮق ﻋﻜﺎﻇـ ﺳﺘﺸﻬﺪ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌ ــﺎرض‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻤﺴﺎﻫﻤﺎت اﻟﻮزارات‬ ‫واﻟﻬﻴﺌﺎت واﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎﻻت اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم واﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ واﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻤﻬ ــﻮر اﻟﺮاﻏ ــﺐ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌ ّﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ أﻋﻤﺎل ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت وإﻧﺠﺎزاﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫أن اﻟ ــﻮزارات واﻟﻬﻴﺌ ــﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎرض ﺳ ــﻮق‬ ‫ﻋﻜﺎظ ﺗﺸ ــﻤﻞ وزارات‪ :‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬واﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪8‬ﻋ ــﻼم‪ ،‬واﻟﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا ﺛ ــﺎر‪،‬‬ ‫واﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺤﻴ ــﺎة‬ ‫اﻟﻔﻄﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ودارة اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬وﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬وﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﺤ ــﻮار اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫وأﻣﺎﻧﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻌﺎرض اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﻣﻌﺮض ﺧ ــﺎص ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻨﺠ ــﺰات ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺗﻨﻈﻤﻪ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا ﺛ ــﺎر‪ ،‬وآﺧﺮ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻣﺴ ــﻤﻰ »ﻣﻤﻠﻜﺔ ا‪8‬ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﻣﻠﻚ‬ ‫اﻟﺴ ــﻼم«‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻣﻌ ــﺮض‬ ‫اﻟﻜﺘ ــﺎب ا‪8‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ‪ ،‬وﻣﻌﺮض‬ ‫ﻟﻮﺣ ــﺔ وﻗﺼﻴ ــﺪة‪ ،‬واﻟﻤﻌ ــﺮض‬ ‫اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺮﻋﺎة‪.‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﺗﻤﺜ ــﻞ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ا‪K‬ﻫ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻮق‪،‬‬ ‫ﺑﻤﻌ ــﺮض ﺗﺰﻳ ــﺪ ﻣﺴ ــﺎﺣﺘﻪ‬ ‫ا‪8‬ﺟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻋﻦ أﻟﻒ ﻣﺘ ــﺮ ﻣﺮﺑﻊ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ ﺣﺮﺻ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ أن ﺗﻜ ــﻮن‬ ‫أﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﻤﻌ ــﺮض ﻣﺘﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة‪،‬‬ ‫واﻟﻨﻘﻠ ــﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ‬ ‫وأﻧﺸ ــﻄﺘﻬﺎ‪ ،‬ودورﻫﺎ اﻟﺒﺎرز ﻓﻲ‬ ‫ا‪8‬ﺷ ــﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ واﻻﺑﺘ ــﻜﺎر‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻴﻦ ﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟﺠﻬﺎت‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻀﻤﻦ ﻣﻌ ــﺮض ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫‪ ١٤‬ﺟﻨﺎﺣً ــﺎ ﺗﻤﺜﻞ أﺑ ــﺮز اﻟﻤﻌﺎﻫﺪ‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴ ــﺔ واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ واﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮﻳﻬﺎ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ ا‪8‬دارات اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻀﻄﻠ ــﻊ ﺑﻤﻬﻤﺎت ﻣﻨ ــﺢ ﺑﺮاءات‬ ‫اﻻﺧﺘﺮاع‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪،‬‬ ‫ودﻋﻢ ا‪K‬ﺑﺤﺎث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻠﻤﺒﺘﻜﺮﻳﻦ واﻟﻤﺒﺪﻋﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺮﻓﻴﺎت واﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ‬

‫ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻳﻮﻟﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ واﻟﺤﺮﻓﺎت ﻓﻲ ﺳﻮق ﻋﻜﺎظ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎ ﺧﺎﺻﺎ‬

‫ﺑﺎﻟﻌ ــﻮدة إﻟ ــﻰ أﻧﺸ ــﻄﺔ‬ ‫وﺑﺮاﻣ ــﺞ ﺟ ــﺎدة ﺳ ــﻮق ﻋ ــﻜﺎظ‪،‬‬ ‫أوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﺣﻤﺪ آل‬

‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ارﺗﻔﺎع ﻋ ــﺪد اﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ‬ ‫واﻟﺤﺮﻓﻴ ــﺎت وا‪K‬ﺳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺰارﻋﻴ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫أﻧﺸ ــﻄﺔ ﺟﺎدة ﺳ ــﻮق ﻋﻜﺎظ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم إﻟﻰ ‪ ٢٣٠‬ﺣﺮﻓ ًﻴ ــﺎ وﺑﺎﺋﻌًﺎ‪،‬‬

‫ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑ ـ ـ ‪ ٢٠٠‬ﺣﺮﻓ ــﻲ وﺑﺎﺋ ــﻊ‬ ‫ﺷﺎرﻛﻮا ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﻴﺸﺎرك ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ‪ ١٠‬ﺣﺮﻓﻴﻴﻦ‬ ‫وﺧﺼﺺ‬ ‫ﻣﻦ ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ‪ ١٦٠‬ﻣﺤ ًﻠ ــﺎ ﻟﻌﺮض‬

‫ﺣﺮﻓﻴﻮن‬

‫‪..‬وﺣﺮﻓﻴﺎت‬

‫]*‪ ÏM2£ 6 g¥)*K4K $*y 7 Æ hd 6 m*^0&² g 8c1 g¥ -K \g¥+y G‬‬ ‫‪ 9y ¶* ± £F4c }M‬‬ ‫*‪,yJc Gc+ fch G K&²* ¦+y G‬‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻴﺎف ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﺗﻄﻠ ــﻖ ﻗﻨ ــﺎة »اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ«‬ ‫إﺑﺘﺪا ًء ﻣﻦ اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺒﺖ ﺗﻐﻄﻴﺔ‬ ‫ﻣﻜﺜﻔ ــﺔ وﺧﺎﺻﺔ ﻋﺒ ــﺮ ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ‬ ‫وﻧﺸﺮاﺗﻬﺎ ا‪8‬ﺧﺒﺎرﻳﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﺬﻛ ــﺮى اﻟﻌﺎﺷ ــﺮة ‪K‬ﺣ ــﺪاث‬ ‫‪١١‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ‪ ،‬ﻟ ﺣﺎﻃﺔ ﺑﺘﺒﻌﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪث ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ واﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﻨﻘﻞ »اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ« ﻳﻮﻣﻴ ًﺎ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﺪى أﺳ ــﺒﻮع‪ ،‬ﻓﻴﻠﻤـ ـ ًﺎ وﺛﺎﺋﻘﻴ ًﺎ‬ ‫ﺣ ــﻮل أﺣ ــﺪاث ‪ ١١‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻋﻘ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺰﻣ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﻤﺎم اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟـﺴﺎدﺳﺔ ﻣﺴﺎ ًء‬

‫ﺑﺘﻮﻗﻴﺖ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﻳﻌﺎد ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫ﺻﺒﺎﺣ ًﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻔﻴﻠ ــﻢ‬ ‫وﺑﻤ ــﺆازرة‬ ‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻘ ــﻲ‪ ،‬ﺗﻘ ــﺪم »اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ«‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ًا إﺧﺒﺎر ًّﻳ ــﺎ ﻳﻮﻣ ًﻴ ــﺎ ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪث وأﺑﻌﺎده وﺗﺄﺛﻴﺮاﺗﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮب واﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ وﻋﻼﻗﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺮب‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺮض ﻧﺠﻮى ﻗﺎﺳ ــﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ »اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ أﺳ ــﺒﻮع«‬ ‫ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ اﺳ ــﺘﻄﻼﻋﺎت ﺿﻤ ــﻦ‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ ﻧﻘﺎش اﻟﻴﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻤ ــﺎم اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻣﺴ ــﺎ ًء‬

‫ﺑﺘﻮﻗﻴﺖ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬ﺑﺎ‪8‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻋ ــﺮض »اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ« اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺖ وﻏـ ـﺪًا ا‪K‬ﺣ ــﺪ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺮ‬ ‫ﻧﺸ ــﺮاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻨﺸ ــﺎﻃﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫واﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت‬ ‫ﺑﺄﺣ ــﺪاث اﻟﺬﻛ ــﺮى ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‪-‬‬ ‫ﻧﻴﻮﻳ ــﻮرك‪ .‬وﻣﻦ ﻏﺮﻓ ــﺔ أﺧﺒﺎر‬ ‫»اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ«‪ ،‬وﺳ ــﻴﻘﺪم ﻃﺎﻫ ــﺮ‬ ‫ﺑﺮﻛﺔ ﺣﻠﻘﺔ ﻧﻘ ــﺎش ﺧﺎﺻﺔ ﻳﻮم‬ ‫ا‪K‬ﺣ ــﺪ ﻳﺘﻄ ــﺮق ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة وﻧﺸ ــﺎﻃﺎﺗﻪ‬ ‫واﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮات اﻟﺘﻲ ﻃﺎﻟﺖ ﺑﻨﻴﺘﻪ‬ ‫واﻧﺘﺸﺎره ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫‪ ^dH ¦d 7 §Î1 2£- y ~H‬‬ ‫]*‪ +£I r 7yHK \ 7c+K&²‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫رﺣ ــﻞ اﻟﺮواﺋ ــﻲ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﺧﻴ ــﺮي ﺷ ــﻠﺒﻲ ﻓﺠ ــﺮ‬ ‫أﻣﺲ إﺛﺮ إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺄزﻣﺔ ﻗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﺣ ــﺎدة ﻋﻦ ﻋﻤ ــﺮ ﻧﺎﻫ ــﺰ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫واﻟﺴﺒﻌﻴﻦ ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻠﺒﻲ ﻛﺎﺗ ــﺐ ورواﺋ ــﻲ‬ ‫ﻣﺼﺮي ﻣ ــﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ ‪ ٣١‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫‪ ١٩٣٨‬ﺑﻘﺮﻳ ــﺔ ﺷ ــﺒﺎس ﻋﻤﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﻣﺮﻛ ــﺰ ﻗﻠﻴ ــﻦ‪ ،‬ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻛﻔ ــﺮ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ‪ ،‬ﻟ ــﻪ ﺳ ــﺒﻌﻮن ﻛﺘﺎ ًﺑ ــﺎ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺮواﻳ ــﺔ واﻟﻘﺼ ــﺔ‬ ‫واﻟﺪراﺳ ــﺎت واﻟﻤﺴ ــﺮﺣﻴﺔ‬ ‫واﻟﺴ ــﻴﺮة اﻟﺬاﺗﻴ ــﺔ واﻟﻐﻴﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺷ ــﻬﺮ رواﻳﺎﺗ ــﻪ‪:‬‬ ‫»اﻟﺴ ــﻨﻴﻮرة‪ -‬ا‪K‬وﺑ ــﺎش‪،‬‬ ‫اﻟﺸ ــﻄﺎر‪ -‬اﻟﻮﺗ ــﺪ‪ -‬اﻟﻌﺮاوي‪-‬‬ ‫ﻓﺮﻋ ــﺎن ﻣ ــﻦ اﻟﺼﺒ ــﺎر‪ -‬ﻣ ــﻮال‬ ‫اﻟﺒﻴ ــﺎت واﻟﻨ ــﻮم«‪ ،‬وﻣ ــﻦ‬

‫اﻟﺮاﺣﻞ ﺧﻴﺮي ﺷﻠﺒﻲ‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺗ ــﻪ اﻟﻘﺼﺼﻴ ــﺔ‪:‬‬ ‫»ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻌﺎدة اﻟﻠ ــﺺ‪-‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺤﻨ ــﻰ اﻟﺨﻄ ــﺮ‪ -‬ﺳ ــﺎرق‬ ‫اﻟﻔﺮح‪ -‬أﺳ ــﺒﺎب ﻟﻠﻜﻲ ﺑﺎﻟﻨﺎر«‪،‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺮﺣﻴﺎﺗﻪ‪» :‬ﺻﻴ ــﺎد‬ ‫اﻟﻠﻮﻟ ــﻲ‪ -‬ﻏﻨﺎﺋﻴ ــﺔ ﺳ ــﻮﻧﺎﺗﺎ‬ ‫ا‪K‬ول‪ -‬اﻟﻤﺨﺮﺑﺸ ــﻴﻦ«‪ ،‬وﻣ ــﻦ‬

‫ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﻪ ودراﺳﺎﺗﻪ‪» :‬ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫ﻃﻪ ﺣﺴﻴﻦ‪ -‬أﻋﻴﺎن ﻣﺼﺮ‪ -‬أﺑﻮ‬ ‫ﺣﻴ ــﺎن اﻟﺘﻮﺣﻴﺪي‪ -‬دراﺳ ــﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺮح اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ -‬ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ‬ ‫ﻇﺮﻓ ــﺎء‪ -‬ﻓ ــﻼح ﻓ ــﻲ ﺑ ــﻼد‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺠﺔ«‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗﺤﻮﻟ ــﺖ ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻪ إﻟﻰ اﻟﺪراﻣﺎ واﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪،‬‬ ‫وﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﺟﻮاﺋﺰ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﺸﺠﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ا داب ﻋ ــﺎم ‪،١٩٨١ -١٩٨٠‬‬ ‫وﺟﺎﺋ ــﺰة ﻧﺠﻴ ــﺐ ﻣﺤﻔﻮظ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ا‪K‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﻋﻦ رواﻳﺔ وﻛﺎﻟﺔ ﻋﻄﻴﺔ ‪،٢٠٠٣‬‬ ‫وﺟﺎﺋﺰة اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ا داب ‪ ،٢٠٠٥‬ﻛﻤ ــﺎ رﺷ ــﺤﺘﻪ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ »إﻣﺒﺎﺳ ــﺎدورز«‬ ‫اﻟﻜﻨﺪﻳﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫ﻧﻮﺑﻞ ﻟﻶداب‪.‬‬

‫ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﻢ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ وﺗﺴﻮﻳﻘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺰوار‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻨﺎﻓ ــﺲ اﻟﺤﺮﻓﻴﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻴ ــﻞ‬ ‫ﺟﺎﺋ ــﺰة ﺳ ــﻮق ﻋ ــﻜﺎظ ﻟﻠﺤ ــﺮف‬

‫ﺳﻴﺪ ﻳﻮﻧﺲ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻓﺘﺘ ــﺢ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻘﻮي‬ ‫ﺧﻠﻴﻔﺔ ﻳ ــﻮم أﻣ ــﺲ ا‪K‬ول اﻟﻤﻌﺮض‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ا‪K‬ول ﻟﻠﻜﺘ ــﺎب ﺑﺤﻀ ــﻮر‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺣﻤﺪ ﻣﺠﺎﻫﺪ رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘ ــﺎب اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ رﺷ ــﺎد‬ ‫رﺋﻴﺲ اﺗﺤﺎد اﻟﻨﺎﺷﺮﻳﻦ‪ ،‬واﻟﺠﻤﻴﻠﻰ‬ ‫أﺣﻤﺪﻣﺪﻳﺮاﻟﻤﻌﺮض‪،‬واﻟﺸﺎﻋﺮﺳﻌﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ رﺋﻴ ــﺲ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻗﺼﻮر‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻠ ــﻮاء ﺳ ــﻴﻒ ا‪8‬ﺳ ــﻼم‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺷﺮﻳﻦ‬ ‫واﻟﻜ ّﺘﺎب‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﻌﺮﺑ ــﻰ ا‪K‬ول‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎب ﻳﻘ ــﺎم ﺑﺤﺪﻳﻘﺔ اﻟﺠﺰﻳﺮة أﻣﺎم‬ ‫دار ا‪K‬وﺑ ــﺮا اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫ ــﺮة‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﺣﺘ ــﻰ ‪ ١٨‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ‬ ‫اﻟﺠ ــﺎري ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب واﺗﺤﺎد اﻟﻨﺎﺷﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ وﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫‪ ١٢٠‬ﻧﺎﺷ ــﺮا ﻋﺮﺑﻴًﺎ وﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫رﻣﻮز اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ وا‪8‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻢاﻟﻌﺮﺑﻰ‪.‬‬ ‫وﻳﻘ ــﺎم ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣ ــﺶ اﻟﻤﻌﺮض‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ ا‪K‬ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻔﻜﺮﻳ ــﻦ واﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ واﻟﺸ ــﻌﺮاء‬ ‫وﻛﺒﺎر اﻟﺴﺎﺳﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ واﻟﻌﺮب‪،‬‬ ‫وﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮض ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺮاء‪ :‬ﻋﻠ ــﻲ اﻟﺮﺑﺎﻋ ــﻲ وﻃ ــﻼل‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﺰي وﺳ ــﻌﺪ اﻟﺒﺮاق وﻏ ــﺮم ا‪V‬‬ ‫اﻟﺼﻘﺎﻋﻲوﺣﺰاماﻟﻌﺘﻴﺒﻲواﻟﺮواﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﻠ ــﻰ ا‪K‬ﺣﻴ ــﺪب‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺮاء‪ :‬أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻌﻄ ــﻲ‬

‫ﺣﺠﺎزي وﺣﻠﻤﻲ ﺳﺎﻟﻢ وﺣﺴﻦ ﻃﻠﺐ‬ ‫وأﺣﻤﺪ ﺑﺨﻴﺖ وﺳﻴﺪ ﺣﺠﺎب وﻣﺎﺟﺪ‬ ‫ﻳﻮﺳ ــﻒ وﻣﺤﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸ ــﻬﺎوي‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺸ ــﺎرك ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﺜﻘﻔ ــﻮن وأدﺑﺎء‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻐ ــﺮب واﻟﺒﺤﺮﻳﻦ وﺳ ــﻮرﻳﺎ‬ ‫واﻟﻜﻮﻳ ــﺖ وﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ وا‪K‬ردن‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺮض ﻳﻀ ــﻢ ﺑﻴ ــﻦ ﺟﻨﺒﺎﺗ ــﻪ‬ ‫ﺳ ــﻮ ًﻗﺎ ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻠﻜﺘ ــﺎب ﺗﺸ ــﺘﺮك‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ ﻛﺒﺮﻳ ــﺎت دور اﻟﻨﺸ ــﺮ ﺑﺄﺣ ــﺪث‬ ‫إﺻﺪاراﺗﻬ ــﺎ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻀ ــﻢ اﻟﻤﻌ ــﺮض‬ ‫ﻋ ــﺪدًا ﻣ ــﻦ ا‪K‬ﻧﺸ ــﻄﺔ واﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺨﻴﻤ ــﺎت ﻟﻠﺸ ــﻌﺮ واﻟﺸ ــﻌﺮاء‬ ‫وﻗﺎﻋ ــﺎت ﻟﻠﻨ ــﺪوات واﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮات‬ ‫وﻣﻌ ــﺎرض ﻟﻠﻔﻦ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻲ‪ ،‬ﻓﻀ ًﻠﺎ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻌ ــﺮوض اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ واﻟﻤﺴ ــﺮﺣﻴﺔ‪ ..‬ﻛﻞ ذﻟ ــﻚ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻈﺎﻫ ــﺮة ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻛﺒ ــﺮى ﻧﺮﺻﺪ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﻣﻨ ــﺎخ اﻟﺜ ــﻮرات اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻧﺘﻔﺎﺿﺎت ﺷﻌﻮﺑﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ رﺳﻢ‬ ‫ﺧﺎرﻃ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻬﺎاﻟﻘﺮﻳﺐ‪.‬‬ ‫أﺷ ــﺎد اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ ﺑﺠﻨ ــﺎح ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب وﻗﺎل إن ا‪K‬ﺳﻌﺎر ﻣﻤﻴﺰة ﺟﺪا‬ ‫وﻓﻰ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﺠﻤﻴﻊ وأﺑﺪى إﻋﺠﺎﺑﻪ‬ ‫ﺑﻜﺘﺎب اﻟﻨﻴﻞ ا‪K‬زرق واﻟﻨﻴﻞ ا‪K‬ﺑﻴﺾ‬ ‫واﻟﺼ ــﺮاع اﻟﻘﺒﻠ ــﻰ اﻻﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻰ‪،‬‬ ‫وأﻳﻀ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﺤﺮاﺗﻰ ﻟﻔ ــﺆاد ﺣﺪاد‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎت ﺛﻮرة اﻟﻔﻞ ﻟﻨﺎدر اﻟﻔﺮﺟﺎﻧﻰ‬ ‫وﻓﻰ ﺟﻨﺎح اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻜﺘﺎب‬ ‫اﻻﺟﻨﺒ ــﻰ ﻟﻔﺖ ﻧﻈﺮه ﻛﺘ ــﺎب أﻃﻠﺲ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا وﻗ ــﺪ أﻛﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ ﻣﺠﺎﻫﺪ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻜﺘ ــﺎب اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻌﺮض ﻟﻴ ــﺲ ﺑﺪﻳ ًﻠﺎ ﻋ ــﻦ ﻣﻌﺮض‬ ‫اﻟﻘﺎﻫ ــﺮة اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﻜﺘ ــﺎب واﻟ ــﺬي‬ ‫ﺳﻴﻘﺎم ﻓﻲ ‪ ٢٤‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪.٢٠١٢‬‬

‫واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت اﻟﻴﺪوﻳ ــﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﻤﺒﺪﻋﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل اﻻﺑﺘ ــﻜﺎر ﻓ ــﻲ اﻟﺤ ــﺮف‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻴﺪوﻳﺔ واﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﺗﺴ ــﻌﻰ إﻟﻰ ﻟﻔﺖ‬ ‫اﻧﺘﺒ ــﺎه اﻟﺤﺮﻓﻴ ّﻴ ــﻦ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟﻤ ــﻮروث اﻟﻮﻃﻨﻲ‪،‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻤﺮار اﻟﻌﻄ ــﺎء وا‪8‬ﺑ ــﺪاع‬ ‫ﻟﻠﺼﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﻴﺪوﻳ ــﺔ‪ .‬وذﻛ ــﺮ‬ ‫آل اﻟﺸ ــﻴﺦ أن ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺟ ــﺎدة‬ ‫ﺳﻮق ﻋﻜﺎظ ﺳ ــﻴﺘﻴﺢ ﻟﻠﺤﺮﻓﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ أﺷ ــﻜﺎل‬ ‫اﻟﺤ ــﺮف اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ ِ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ وﺗﺴ ــﻮﻳﻘﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟ ــﺰوار‪ ،‬ﻣﺜ ــﻞ‪ :‬ﺻﻨﺎﻋﺔ ا‪K‬ﺑﻮاب‬ ‫واﻟﻨﻮاﻓﺬ واﻟﺮواﺷﻴﻦ وﻧﻘﺸﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺻﻨﺎﻋ ــﺔ ﻣﻘﺎﺑ ــﺾ ا‪K‬دوات‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬وا‪K‬واﻧ ــﻲ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫وأﻧ ــﻮاع ﻣ ــﻦ ا‪K‬ﺛﺎث‪ ،‬وﺗﺸ ــﻜﻴﻞ‬ ‫اﻟﻔﺨ ــﺎر ﻣ ــﻦ اﻟﻄﻴ ــﻦ وﺻﻨﺎﻋ ــﺔ‬ ‫ا‪K‬زﻳ ــﺎر واﻟﺪوارق واﻟﻤﺸ ــﺎرب‬ ‫وا‪K‬واﻧﻲ اﻟﻔﺨﺎرﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺨﺮازة‪،‬‬ ‫واﻟﺨﻴﺎﻃ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻨﺤﺎﺳ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺤ ــﺪادة‪،‬‬ ‫واﻟﺼﺒﺎﻏ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﺬﻫﺐ واﻟﻤﺠﻮﻫﺮات‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن ﺟﺎدة ﻋﻜﺎظ ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﺳﻴﺪات ﺣﺮﻓﻴﺎت‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮف اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻣﺜ ــﻞ‪ :‬اﻟﺤﻴﺎﻛﺔ‪ ،‬وﻏﺰل‬ ‫اﻟﺼ ــﻮف‪ ،‬وﺻﻨﺎﻋ ــﺎت اﻟﺴ ــﻼل‬ ‫واﻟﺤﺼﻴﺮ واﻟﻘﻔ ــﺎف‪ ،‬وﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ا‪K‬ﺟﺒ ــﺎن اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ وا‪8‬ﻗ ــﻂ‪،‬‬ ‫واﺳ ــﺘﺨﻼص اﻟﺴ ــﻤﻦ اﻟﺒﻠ ــﺪي‬ ‫واﻟﻘﺸﻄﺔ ﻣﻦ ﺣﻠﻴﺐ اﻟﻤﺎﺷﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺮف اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة ِ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺠﺎﺋ ــﺰة‬ ‫اﻟﺤ ــﺮف اﻟﻴﺪوﻳ ــﺔ‪ ،‬أوﺿ ــﺢ آل‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ أن ﺟﺎﺋﺰة ﺳ ــﻮق ﻋﻜﺎظ‬ ‫ﻟﻠﺤ ــﺮف واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت اﻟﻴﺪوﻳ ــﺔ‬ ‫ﺗﻬ ــﺪف ﺑﺎﻟﺪرﺟ ــﺔ ا‪K‬وﻟ ــﻰ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ اﻟﺤﺮﻓ ــﻲ ﺑﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﻌﻜ ــﺲ ﻣﻬﺎرة وإﺑ ــﺪاع اﻟﺤﺮﻓﻲ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻮاﻫﺒﻪ وﺗﺸﺠﻴﻌﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ واﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﻛﺬﻟ ــﻚ ﻟﺘﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﺤﺮﻓﻴﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﺤﺮﻓﻴ ــﺎت وﺧﻠ ــﻖ ﻓ ــﺮص‬ ‫ﻟﻠﺘﻌ ــﺎون واﻟﺘﺒ ــﺎدل ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳ ــﺆدي إﻟﻰ ﺗﻌﺮﻓﻬﻢ ﻋﻦ ﻗﺮب‬ ‫وﺗﺒﺎدل اﻟﺨﺒﺮات‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة ُﺗﻤﻨ ــﺢ ﻟﻠﺤﺮﻓﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺳ ــﻌﻮا‬

‫ً‬ ‫وأﻳﻀ ــﺎ‬ ‫‪8‬ﺣﻴ ــﺎء ﻣﻬ ــﺎرة ﻧ ــﺎدرة‬ ‫ﻟﻠﺤﺮﻓﻴﻴ ــﻦ رﺟﺎ ًﻟ ــﺎ وﻧﺴ ــﺎء ﻣﻤﻦ‬ ‫ﻗﺪﻣﻮا أﻓﻀﻞ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ وأﻇﻬﺮوا‬ ‫ﻣﻬ ــﺎرة ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﺧ ــﻼل ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻌ ــﺮوض‪ ،‬وﺗﺘﻠﺨ ــﺺ ﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎﻳﻨ ــﺔ اﻟﺘﻔ ــﻮق‬ ‫واﻟﺘﻤﻴ ــﺰ واﻟﺘﺼﻤﻴ ــﻢ واﻻﺑﺘﻜﺎر‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ واﻟﺪﻗﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي أن اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة‬ ‫ﺗﺸ ــﻤﻞ ﺳ ــﺖ ﺣ ــﺮف وﺻﻨﺎﻋﺎت‬ ‫ﻳﺪوﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻟﺴ ــﺪو أو اﻟﻨﺴ ــﻴﺞ‬ ‫واﻟﺴ ــﺠﺎد اﻟﻴ ــﺪوي وأﻋﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﻜﺮوﺷ ــﻴﺔ اﻟﻴﺪوﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻄﺮﻳﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻤ ــﺎش وا‪K‬زﻳﺎء اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺨﻴ ــﻂ أو اﻟﺨ ــﺮز‪،‬‬ ‫وﺻﻨﺎﻋ ــﺔ وﻧﺤ ــﺖ وﻧﺠ ــﺎرة‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺨﺸ ــﺒﻴﺔ‪ ،‬وﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﻴﺪوﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺨﻴﻞ‪،‬‬ ‫واﻟﺮﺳ ــﻢ أو اﻟﻨﺤ ــﺖ أو اﻟﻨﻘ ــﺶ‬ ‫أو اﻟﺰﺧﺮﻓ ــﺔ اﻟﻴﺪوﻳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ أي‬ ‫ﻣ ــﺎدة ﻃﺒﻴﻌﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت‬ ‫اﻟﺤﺮﻓﻴ ــﺔ ا‪K‬ﺧ ــﺮى اﻟﺘ ــﻲ ﻟﻬ ــﺎ‬ ‫ﻃﺎﺑ ــﻊ اﺑﺘﻜﺎري‪ ،‬ﻣﺒّﻴ ًﻨ ــﺎ أن ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﺗﺼ ــﻞ ﻟ ـ ـ ‪١٥٠‬‬ ‫أﻟ ــﻒ رﻳ ــﺎل ﻣﻮزﻋﺔ ﻋﻠ ــﻰ أﻓﻀﻞ‬ ‫أرﺑﻌﺔ ﻓﺎﺋﺰﻳ ــﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎل ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﺴﺖ‪.‬‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ‬ ‫أﻛ ــﺪ آل اﻟﺸ ــﻴﺦ أن اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا ﺛ ــﺎر ﺗﺒﺬل‬ ‫ﺟﻬ ــﻮدًا ﻛﺒﻴﺮة ﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺗﺄﻫﻴ ــﻞ ا‪K‬ﺳ ــﺮ اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤ ــﺮف واﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺛ ــﻢ إﺷ ــﺮاﻛﻬﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧ ــﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫زﻳﺎدة دﺧﻠﻬﻢ اﻟﻤﺎدي‪ ،‬ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮف ﻣ ــﻦ اﻻﻧﺪﺛﺎر‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻠ ــﻚ ِ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﺤﻀﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴ ــﺎرﻋﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻮﻟ ــﻲ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا ﺛ ــﺎر اﻫﺘﻤﺎ ًﻣ ــﺎ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮف اﻟﻴﺪوﻳﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴـ ـ ًﺮا ﺑﺈﺣﻴﺎء ِ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻻﻧﺪﺛﺎر‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ً‬ ‫ﻧﻤﻄﺎ اﻗﺘﺼﺎدﻳًﺎ ﻋﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻛﻮﻧﻬﺎ أﺣﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﻼﻓﺘﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت‪ .‬ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‬ ‫أن ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺳ ــﻮق ﻋﻜﺎظ ﺳﻮف‬ ‫ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻳﻮم ‪ ٢٢‬ﺷﻮال اﻟﺠﺎري‪.‬‬

‫*‪ ± g¥+2&²* gM^I&²* |Gcº jc+cthI‬‬ ‫‪ £¥G* 9cMyGc+ ¦ q 8 y¯'£H‬‬ ‫ﻋﺎدل ﻗﺎﺿﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺑﺤﻀ ــﻮر وﻛﻴ ــﻞ وزارة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪8‬ﻋ ــﻼم ﻟﻠﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ ا‪8‬ﺷ ــﺮاف‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ا‪K‬ﻧﺪﻳ ــﺔ ا‪K‬دﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﺎﺻ ــﺮ ﺑ ــﻦ ﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫اﻟﺤﺠﻴ ــﻼن‪ُ ،‬ﻳ ْﻌ َﻘـ ـ ُﺪ ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻣﺆﺗﻤ ــﺮ ﺻﺤﻔ ــﻲ ﺑﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻂ اﻟﻀ ــﻮء ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ‬

‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﻟﻤﺠﺎﻟ ــﺲ ا‪K‬ﻧﺪﻳ ــﺔ‬ ‫ا‪K‬دﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻴﺘﻢ ﺧﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ا‪8‬ﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﺴ ــﺎؤﻻت‬ ‫ﺣ ــﻮل اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻗﺒ ــﻞ اﻧﻄﻼﻗﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﻋﺮض ﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ وأﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﻴﻘﺎم اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻧﺨﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ وا‪K‬دﺑ ــﺎء‬ ‫وا‪8‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺠﻴﻼن‬

‫*&‪ iM£ ~hG* 2c h<* e M g M^¶* ¦+2‬‬ ‫*‪g d ¶* ¡-c+cthI* ± ¦E4£G‬‬

‫‪ôĔijîňńĿí ņĠĈœ õíĊŔē ō ..ŊĔĴŇ Ă¸ėč őĉîňĿí ĒŔëč‬‬ ‫اﺑﺘﺴﺎم اﻟﻤﺒﺎرك ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫رﻓﻊ رﺋﻴ ــﺲ ﻧﺎدي اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ا‪K‬دﺑ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ V‬ﻋﺴ ــﻴﻼن ﺧﻄﺎ ًﺑ ــﺎ‬ ‫ﻟ ــﻮزارة اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪8‬ﻋ ــﻼم‬ ‫ﺗﻀﻤ ــﻦ ﻃﻠ ــﺐ ‪ ٦٢‬ﻋﻀ ــﻮً ا ﻣﻦ‬ ‫أﻋﻀ ــﺎء اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ وﻣﺘﻀﻤ ًﻨﺎ أﺳ ــﻤﺎء‬ ‫ﻋﻀ ــﻮات اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻴﺪات‪ ،‬ﻻﻋﺘﻤ ــﺎد‬ ‫اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﻮﻳ ــﻞ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨ ــﺎب إﻟ ــﻰ ﺗﺼﻮﻳ ــﺖ‬ ‫ورﻗ ــﻲ ﺑﺪ ًﻟ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺖ‬ ‫ا‪8‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻟﻀﻤ ــﺎن اﻟﺪﻗ ــﺔ‬ ‫وا ﻟﻴﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﺤ ــﺪد ﻣﻮﻋﺪه ﻓ ــﻲ ﻳﻮم‬

‫اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ‪ ١٦‬ﺷ ــﻮال‬ ‫اﻟﺠﺎري‪.‬‬ ‫واﺷﺎر اﻟﻌﺴ ــﻴﻼن إﻟﻰ أن‬ ‫‪ ٤٠‬ﻋﻀ ــﻮً ا رﺷ ــﺤﻮا أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ‬ ‫أﻋﻀ ــﺎء ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ا‪8‬دارة‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻬ ــﻢ ‪ ٤‬ﻣﺮﺷ ــﺤﺎت ﻣﻤﻦ ﻟﻬﻦ‬ ‫ﻧﺸﺎط ﺛﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬ﺳﻴﺨﻀﻦ ﻏﻤﺎر‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت‪ ،‬وﻫ ــﻦ‪ :‬اﻟﻜﺎﺗﺒ ــﺔ‬ ‫أﻣﻞ ﻋﺒﺪا‪ V‬زاﻫﺪ واﻟﺸ ــﺎﻋﺮة‬ ‫ﻧﺎدﻳﺔ اﻟﺒﻮﺷ ــﻲ وروﻋﺔ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫وﻧﻮال اﻟﺒﻠﻮي‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻌﺴ ــﻴﻼن ﺗﺄﻳﻴ ــﺪه‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﻮﻳ ــﺖ اﻟﻮرﻗ ــﻲ ﺗﻼﺷـ ـﻴًﺎ‬ ‫ﻟ ﺧﻄ ــﺎء واﻟﺠ ــﺪل ﻛﻤ ــﺎ ﺣﺪث‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ا‪K‬ﻧﺪﻳﺔ وﺣﺘﻰ ﺗﺴﻴﺮ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﺑﺼ ــﻮرة ﺷ ــﻔﺎﻓﺔ‬ ‫وﺗﺤﻘ ــﻖ رﻏﺒ ــﺔ وﻃﻤﻮﺣ ــﺎت‬

‫ﻋﺴﻴﻼن‬

‫وﺗﻄﻠﻌ ــﺎت اﻟﻨﺎﺧﺒﻴﻦ وأﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠ ــﻦ اﻟﻌﺴ ــﻴﻼن أﻧ ــﻪ‬ ‫رﺷ ــﺢ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎدي‪.‬‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪îŔŇĉō ņœĉ‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ôijîĸüĿí‬‬

‫‪ ¢‬‬

‫*‪i¥¶* f4cE&² ,cD£G* ,5c/(* r H ± y G* ,2c<(* ¸(* £<^M Ï 1 +‬‬

‫‪àîńŀĬĿí čîòĻ ôìŔŋ Őŀī ĎŃŗí āĎĤñ îòĿîĤŃ‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻨﻘﻤﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫اﺳ ــﺘﻨﻜﺮ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪V‬‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺧﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ‬ ‫واﻟﺒﺎﺣ ــﺚ ا‪8‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ﻋﻀ ــﻮ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺤﻘﻮق ا‪8‬ﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﺎ ُﻧﺸﺮ ﻣﺆﺧ ًﺮا ﻋﻦ وزارة اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪم وﺟ ــﻮد ﻣﺎ ُﻳﺴـ ـﻤّﻰ‬ ‫»إﺟﺎزة وﻓﺎة ﻟ ﻗ ــﺎرب ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ‬

‫ا‪K‬وﻟﻰ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ«‪،‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬إن ﻫﺬا ﻧﻈﺎم ﺑﻌﻴﺪ ﻛﻞ اﻟﺒُﻌﺪ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺮاﻋ ــﺎة اﻟﻈﺮوف ا‪8‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺠ ــﺐ إﻋ ــﺎدة اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻓﻴ ــﻪ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﻤﻨﻊ ﻣﻦ ﺗﻌﺪﻳﻠﻪ‪ ،‬ﻟﻴﻮاﻛﺐ اﻟﻌﺎدات‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺪة ﻣ ــﻦ اﻟ ﱢﺪﻳ ــﻦ اﻟﺤﻨﻴ ــﻒ‬ ‫ﺑﻤﺮاﻋﺎة ﺿﺮورات اﻟﻤﺴﻠﻢ‪ ،‬ﻓﻜﻴﻒ‬ ‫ﻳﻤﻨ ــﻊ ا‪K‬ﻗﺎرب ﻣ ــﻦ اﻟﺪرﺟﺔ ا‪K‬وﻟﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﺳﺘﺨﻼص ا‪K‬وراق‪ ،‬وﺗﺤﻀﻴﺮ‬

‫اﻟﺠﻨﺎزة‪ ،‬واﻟﺼﻼة ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ودﻓﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﻤﻌﺰﻳﻦ؟ وﻗ ــﺎل‪ :‬وأن‬ ‫ﻋﺪم ﻣﺮاﻋﺎة ﻟﻠﻈﺮوف‪ ،‬ﻓﻴﻪ ﻧﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺪد اﻟﻨﻈﺎﻣ ــﻲ ﻓﻲ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺤﻠﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺣﻖ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ اﻟﻤﺴﻠﻢ‪.‬‬ ‫وﻧﺎﺷ ــﺪ اﺑ ــﻦ ﺧﻨﻴ ــﻦ‪ :‬ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮرى اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻣﺎدة‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺎم ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻔ ــﻆ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ ﺣﻘﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻈﺮف اﻟﻘﺎﺳﻲ اﻟﺬي ﻳﺠﺐ‬

‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ اﻟﻮﻗ ــﻮف‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪ ،‬وﻣﺮاﻋ ــﺎة اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ا‪8‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻲ ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻟ ــﻮ ﺑﻤﻨﺤﻬ ــﻢ‬ ‫إﺟ ــﺎزة ﺗﺨﻔ ــﻒ ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ ا‪K‬ﺣ ــﺰان‬ ‫وﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺑﺎب اﻟﻤﻮاﺳ ــﺎة ‪K‬ﻫﻞ‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺖ‪ ،‬واﻟ ــﺬي أوﺻﻰ ﺑﻬ ــﻢ ﺧﻴﺮ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﺔ وﺻﻔﻮة اﻟﺒﺸﺮ‪ ،‬ﻋﻦ ﻋﺒﺪا‪V‬‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺟﻌﻔﺮ ﻗﺎل‪ :‬ﻟﻤﺎ ﺟﺎء ﻧﻌﻲ ﺟﻌﻔﺮ‬ ‫ﻗﺎل اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا‪ V‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪:‬‬

‫)اﺻﻨﻌﻮا ‪K‬ﻫﻞ ﺟﻌﻔ ــﺮ ﻃﻌﺎﻣًﺎ ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﺟﺎءﻫﻢ ﻣﺎ ﻳﺸﻐﻠﻬﻢ( رواه اﻟﺘﺮﻣﺬي‬ ‫وأﺑ ــﻮ داود واﺑﻦ ﻣﺎﺟﺔ‪ ،‬وﺣﺴ ــﻨﻪ‬ ‫ا‪K‬ﻟﺒﺎﻧ ــﻲ‪ .‬وﻫ ــﺬا اﻟﺸ ــﻐﻞ أﻋﻄ ــﻰ‬ ‫أﺣﻘﻴ ــﺔ اﻟﺘﻔﺮغ ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻻﻧﺸ ــﻐﺎل‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻴﺖ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻃﺎﻟ ــﺐ اﺑﻦ ﺧﻨﻴ ــﻦ‪ :‬ﻣﻔﺘﻲ‬ ‫ﻋ ــﺎم اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻃ ــﺮح ا‪K‬ﻣ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒﺎر اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻈ ــﻮر اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ‪ ،‬واﺧﺘﺘ ــﻢ‬ ‫ﻓﻀﻴﻠﺘ ــﻪ‪ :‬إن ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻃﺒ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻐﻴ ــﺮات وﻣﺴ ــﺎﻳﺮة اﻟﻨﻬﻀ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ اﻟﺒﻼد ﺑﺪﻋﻢ‬ ‫وﻣﺆازرة ﻣﻦ ﻟ ــﺪن ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬ووﻟﻲ ﻋﻬ ــﺪه ا‪K‬ﻣﻴﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ وﻓﻘﻬ ــﻢ ا‪ V‬ﻟﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﺤﺒﻪ وﻳﺮﺿﺎه‪.‬‬

‫ﺣﻤﺪﺑﻦ ﺧﻨﻴﻦ‬

‫*‪ GxF £ - ² &* ÄK g¥+cnM(* £ - &* Ä gM4c³* m*^0&²‬‬ ‫‪ôĸŔķĉ ôŔńŀī Ēēã Őŀī îŌëîĠīã čîŔøćíō ôŔŌĸĴĿí õîĔēæńĿí ĽŜĸøēí óčōĎĠĿí ņŃ :“ôňœĊńĿí” Ŀ ŒòŔøĬĿí‬‬ ‫ﺣﺎوره ‪ -‬ﻋﻠﻲ اﻟﻨﻘﻤﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ذﻫﺐ أﺳ ــﺘﺎذ ﻋﻠﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﻬ ــﺪ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ﻟﻠﻘﻀ ــﺎء اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﺳ ــﻌﺪ ﺑ ــﻦ ﻣﻄ ــﺮ اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺣﺪﻳﺜ ــﻪ‬ ‫ﻟـ»اﻟﻤﺪﻳﻨـــﺔ« إﻟـــﻰ أﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﻮﺟ ــﺪ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻴﺒﺮاﻟ ــﻲ‬ ‫واﺣ ــﺪ ﻳﻤﺜ ــﻞ اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴ ــﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﻴ ــﻦ أﺑﻌ ــﺪ اﻟﻨ ــﺎس‬ ‫ﻋﻦ اﻟ ــﻮﻻء ﻟﻠﻮﻃـــﻦ وا‪K‬ﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺸ ــﻬﺪًا‬ ‫واﻟﻤﻌﺎرﻳـــﺾ‬ ‫ﺑﺎﻻﺳـــﺘﺠﺪاءات‬ ‫واﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت ا‪K‬ﺧﻴ ــﺮة اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻨﺎﺷ ــﺪون‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻐﺮب واﻟﺸ ــﺮق‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺪاء ﻋﻠﻰ وﻃﻨﻬﻢ وأﻣﺘﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا‬ ‫ﻣﻨﺎداﺗﻬـــﻢ ورﻓﻌﻬﻢ ﻟﻮاء اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﺗﻬﺎم‬ ‫ا ﺧﺮﻳ ــﻦ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺑ ــﺎب ﻗ ــﻮل اﻟﻤﺜ ــﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ :‬رﻣﺘﻨﻲ ﺑﺪاﺋﻬﺎ واﻧﺴﻠﺖ«‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋ ــﻦ ﺗﺨﺼﺼﻪ‪ :‬ﻟﻘ ــﺪ أﻛﺮﻫﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺑﺪاﻳـــﺔ دراﺳ ــﺘﻲ ﻓﺄﺻﺒﺤ ــﺖ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ ﻣﺤﺒًﺎ ﺣ ــﺐّ إﻳﻤﺎن ﺑ ــﻪ وﺗﻘﺮﺑًﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﺪاﻳﺔ ﺑﻪ‪ ،‬داﻋﻴًﺎ إﻟ ــﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻠﻮاﺋﺢ‬ ‫وا‪K‬ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة وﻋﺪم‬ ‫زﻳ ــﺎدة اﻟﺘﻨﻈﻴﻤ ــﺎت ‪K‬ﻧﻬ ــﺎ ﺳ ــﺘﺆول إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻘﻴﻮد‪،‬وﻛﺜـــﺮة اﻟﻘﻴﻮد ﺗـــﺆدي إﻟﻰ إﻋﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا أﻧﻬﺎ ﺻﻮر ﺗﺴ ــﺘﺤﻖ اﻟﺘﺄﻣﻞ‬ ‫واﻟﺪﻋ ــﻮة إﻟ ــﻰ ﺗﻔﻌﻴﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣ ــﻊ أﺣﺎدﻳ ــﺚ‬ ‫أﺧﺮى ﻓﻲ ﺛﻨﺎﻳﺎ ﻫﺬا اﻟﺤﻮار‪.‬‬ ‫* ﻳﺤﻞ ﺷ ــﻬﺮ ﺷ ــﻮال ﻫﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫ا!ﺣ ــﺪاث واﻟﻤﺘﻐﻴ ــﺮات اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ..‬ﻛﻴ ــﻒ ﺗ ــﺮون ﻫ ــﺬه‬ ‫ا!ﺣ ــﺪاث؟ وﻫﻞ ﻫ ــﻲ ﻣﻦ وﺟﻬ ــﺔ ﻧﻈﺮﻛﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺸﺮات؟ وﻛﻴﻒ؟‬ ‫ ﻛﺘﺒ ــﺖ ﺣﻮل ﻫﺬه ا‪K‬ﺣ ــﺪاث ﺑﻀﻊ‬‫ﻣﻘﺎﻻت وذﻛ ــﺮت ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﻟﻬ ــﺎ وﻣﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻬ ــﻲ أﺣ ــﺪاث ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﻜ ــﻮن إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ أن ﻻ ﺗﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ؛ ﻓﺎ‪K‬ﺣﺪاث ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻫ ــﻲ ﺗﺨﻠﺺ ﻣ ــﻦ اﺳ ــﺘﺒﺪاد وﻇﻠﻢ‬ ‫وﺣﻜ ــﻢ ﺑﻐﻴ ــﺮ ﺷ ــﺮﻳﻌﺔ ا‪ V‬ﺗﻔﺘ ــﺢ آﻓﺎ ًﻗ ــﺎ‬ ‫ﻟ ﺣﺴ ــﻦ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ اﻟﺨﺸ ــﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﺗﻮﻇﻴ ــﻒ‬ ‫اﻟﺨﺼ ــﻮم ﻟﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺴ ــﻲء ﻟ ﻣﺔ وأﻣﻨﻬﺎ‬ ‫واﺳ ــﺘﻘﺮارﻫﺎ وا‪K‬ﻣﻞ ﻓـــﻲ وﺣﺪﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﺨﺸ ــﻰ ﻣﻦ ﺳﺮﻗﺔ ﺧﺼﻮم ا‪8‬ﺳﻼم ﻟﻬﺎ‪..‬‬ ‫ﺻ ــﻮر اﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ اﻣﺘ ــﺎز ﺑ ــﻪ ا‪5‬ﺑ ــﺎء ﻋﻨﺎ‬ ‫ﺗﺘﻤﻨ ــﻰوﺟﻮدﻫ ــﺎ‪.‬‬ ‫ ﻗﻴﺎدة ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ ﻟﻠﺸﺒﺎب‪ ،‬وﻗﺮﺑﻬﻢ‬‫ﻣﻨﻬ ــﻢ‪ ،‬وﺗﻮﺟﻴﻬﻬ ــﻢ ﻟﻬ ــﻢ‪ ،‬وﺗﻮرﻳﺜﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﻌﻮاﺋﺪ اﻟﺤﺴ ــﻨﺔ واﻟﺨﺼ ــﺎل اﻟﺤﻤﻴﺪة‪،‬‬ ‫ﻣﻤ ــﺎ ﻳﻀﻴﻒ أﺳ ــﺒﺎﺑﺎ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ ا‪K‬ﺻﻴﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﻘﻞ وﺟﻮده اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫* ﻫﻞ ﺗﺮون ﺑﺎرﻗﺔ أﻣﻞ ﺗﻠﻮح ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫ﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻋﺰﻳﺰ ﻟ‪E‬ﻣﺔ ا‪D‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ؟‬ ‫ أرى ا‪K‬ﻣ ــﻞ ذاﺗ ــﻪ ﻻ ﺑﺎرﻗﺘﻪ ﻓﻘﻂ‪..‬‬‫ﻧﻌ ــﻢ ﻣﺘﻔﺎﺋﻞ ﺣـ ـ ّﺪ اﻟﻴﻘﻴﻦ ﺑﺄن اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻟﻬ ــﺬا اﻟﺪﻳ ــﻦ‪ ،‬وﻣﺘﻔﺎﺋ ــﻞ ﺟ ــﺪا ﺑ ــﺄن ا‪K‬ﻣﺔ‬

‫ ‪ £¥G* g¥ E*K ,yJc; |G* 4cdF ,2c¥E < $c+%²* ^ R+‬‬ ‫ ‪g¥ :£G* £ kÄ ² £¥G*Æ¥ G*K g¥ ¥ ´* g¥G*Æ¥ G* kÄ cNM2£ 6 cN¥G*Æ¥G y<&* ²‬‬ ‫‪ $c ¨ G* Ë h 6* fc |0 ¤ < gG*^ G* ¥ - 2£¥ G* ,ÊFK 2£¥ G* ,ÊF ¸(* §2'£- jc ¥ hG* ,ÊF‬‬ ‫*¶~ ‪g¥HË 6(²c+ 8£G* qh |- g¥<y 7 g ³ < LKchD 4^ ~- ¦hG* 4c‬‬ ‫ﺗﺘﻘﺪم ﻓﻲ ﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻬﺎ ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻣ ــﺎ ﻳﻘﺎرب اﻟﺨﻤﺴ ــﻴﻦ ﻋﺎﻣ ــﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺨﻄﻰ ﻗﺮﻳﺒﺔ وأﺧﺮى واﺳ ــﻌﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻨﻊ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻬ ــﺎ ﻣ ــﺎ ﻳﻮﺟ ــﺪ ﺑﻴﻦ ﺣﻴ ــﻦ وآﺧﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺎﺋﺐ وإﺷ ــﻜﺎﻻت ﻗﺪ ﺗﺆﺧ ــﺮ اﻟﺘﻤﻜﻴﻦ‬ ‫ﻟ ﻣﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﻮﻗﻒ ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﺎ؛ ﻛﻤﺎ أنّ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ ا‪K‬ﻣﺔ ﻣﺘﻌﺪﱢدة اﻟﺸ ــﻌﻮب‪ ،‬ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‪ ،‬واﺳ ــﻌﺔ اﻟﺮﻗﻌ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺴ ــﺘﻬﺪﻓﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﺎء‪ ،‬ﻳﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ وﻗ ــﺖ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ ﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫* ﺗﻌﺘﻨ ــﻮن ﻓ ــﻲ أﻃﺮوﺣﺎﺗﻜ ــﻢ وﻣﻘﺎﻻﺗﻜﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻠ ــﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ؟ ﻓﻤ ــﺎ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺐ؟ وﻫ ــﻞ ﻟﺘﺨﺼﺼﻜ ــﻢ دور ﻓ ــﻲ‬ ‫ذﻟ ــﻚ؟‬ ‫ ﻧﻌ ــﻢ! ﻫﻮ ﺗﺨﺼﺼﻲ اﻟﺬي أﻛﺮﻫﺖ‬‫ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺑﺪاﻳ ــﺔ‪ ،‬ﺛﻢ وﺟﺪﺗﻨ ــﻲ ﻣﺤﺒًﺎ ﻟﻪ ﺣﺐّ‬ ‫إﻳﻤﺎن ﺑﻪ وﺗﻘﺮﺑﺎ ﺑﺎﻟﻬﺪاﻳﺔ ﺑﻪ وﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫* ﻓﻘ ــﻪ اﻟﻤﺘﻐﻴ ــﺮات وﻓﻘ ــﻪ اﻟﻮاﻗ ــﻊ‪ ..‬ﻫ ــﻞ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﺮق؟ وﻛﻴﻒ؟‬ ‫ ﻓﻘ ــﻪ اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺘﺼ ــﻮر‬‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻞ‪ ،‬وﻓﻘ ــﻪ اﻟﻤﺘﻐﻴ ــﺮات ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ‬ ‫ﺑﺒﻴ ــﺎن ﺣﻜﻤﻬﺎ‪ .‬ﻓﺤﺘﻰ ﻳﺒﻴ ــﻦ اﻟﻔﻘﻴﻪ ﺣﻜﻢ‬ ‫ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة ﻻ ﺑﺪ أن‬ ‫ﻳﺘﺼﻮرﻫ ــﺎ ﻛﻤﺎ ﻫ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗ ــﻊ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ اﻟﻮاﻗ ــﻊ وﻳﻌﺒ ــﺮ ﻋﻨﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻘ ــﻪ ﺑﻤﻌﻨ ــﻰ اﻟﻔﻬﻢ ﻟﻠﺼ ــﻮرة‪ .‬وﺑﻴﺎن‬ ‫ﺣﻜ ــﻢ ﻫ ــﺬه اﻟﺼ ــﻮرة ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻓﻘ ًﻬ ــﺎ ﻳﻤﻴﺰ‬ ‫ﻓﻴﻪ اﻟﻔﻘﻴ ــﻪ ﺑﻴﻦ اﻟﺜﺎﺑ ــﺖ واﻟﻤﺘﻐﻴﺮ‪ ،‬ﻓﺈذا‬ ‫ﻣﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻤﺴ ــﺄﻟﺔ ﻣﻦ ﺑ ــﺎب اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬ ‫ﻓﺤﻴﻨﺌ ــﺬ ﻳﺒﻴ ــﻦ ﺣﻜﻤﻬﺎ ﺑﺤﺴ ــﺐ اﻟﻌﻠﺔ أو‬ ‫اﻟﻤﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳ ــﺪور ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﻜﻢ وﺟﻮدًا وﻋﺪﻣًﺎ‪.‬‬ ‫* »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪ :‬ﻫ ــﻞ ﺗ ــﺮون ﺿ ــﺮورة‬ ‫إﺻ ــﺪار ﻟﻮاﺋﺢ وأﻧﻈﻤﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻟﻠﻘﻀﺎء؟‬ ‫وﻣﺘﻰ ﻧ ــﺮى ﻣﺘﺤﺪﺛﻴﻦ رﺳ ــﻤﻴﻴﻦ ﻟﻠﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ؟‬ ‫ ﻛﻼ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻧﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ إﻟﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬‫اﻟﻤﻮﺟ ــﻮد‪ ،‬ﻓﻜﺜ ــﺮة اﻟﺘﻨﻈﻴﻤ ــﺎت ﺗ ــﺆدي‬ ‫إﻟﻰ ﻛﺜ ــﺮة اﻟﻘﻴﻮد‪ ،‬وﻛﺜ ــﺮة اﻟﻘﻴﻮد ﺗﻌﻴﻖ‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‪ ،‬وﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب‬ ‫اﺳﺘﻘﻼل اﻟﻘﻀﺎء‪.‬‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺔ اﻟﺴﺠﻦ‬ ‫* ﺑﺪاﺋ ــﻞ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﺰﻳﺮﻳﺔ‪ .‬ﻫﻞ ﺗﻘﻔﻮن‬

‫*‪ Ë 6 y¯'£H ¢4£ ¨0 ¤ M yJ5&²‬‬ ‫‪g¥ ¥)*y 6(* gF4c }© ÏGÆ+ ¹K2‬‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ أﺑﻮﻋﺎﻳﺪ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‪:‬‬

‫ﻧﻔﻰ ا‪K‬زﻫﺮ ﻣﺎ ﺗﺮدد ﻋﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﻄﻴﺐ ﺷ ــﻴﺦ ا‪K‬زﻫﺮ ﻓﻰ ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ اﻟ ــﺬي ﻳﻌﻘﺪ ﻓﻲ »ﻣﻴﻮﻧﺦ« ﺑﺄﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﻮار ا‪K‬دﻳﺎن ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ ١١‬ﺣﺘﻰ ‪١٣‬‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أﻧﻪ ﻟﻢ وﻟﻦ ﻳﺸﺎرك‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﺣﺎﺧﺎﻣ ــﺎت ﻳﻬﻮدًا ﻣﻦ‬ ‫دوﻟﺔ ﻣﺤﺘﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺷﻴﺦ ا‪K‬زﻫﺮ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻟﻪ إن ا‪K‬زﻫﺮ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﻟ ــﻪ ﺳﻴﺎﺳ ــﺎت وﺧﻄﻮط ﺣﻤ ــﺮاء ﻻ‬ ‫ﻳﺘﻌﺪاﻫ ــﺎ‪ ،‬وﻫ ــﻲ واﺿﺤ ــﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴ ــﻊ‪ ،‬ﻣﻬﻴ ًﺒ ــﺎ‬ ‫ﺑﻮﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪8‬ﻋﻼم ﺗﺤﺮي اﻟﺪﻗﺔ واﻟﺼﺪق ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﻨﺸ ــﺮوﻧﻪ ﻣ ــﻦ أﺧﺒ ــﺎر‪ ،‬وﻣﺤﺬ ًرا ﻣ ــﻦ وﻗﻮﻋﻪ‬ ‫ﺿﺤﻴﺔ ﻟﻠﻜﺬب واﻟﺘﻀﻠﻴﻞ‪..‬‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺼﺤ ــﻒ واﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫ا‪8‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ ﻗﺪ ﻧﺸ ــﺮت ﺧﺒـ ـ ًﺮا ﻳﺆﻛﺪ ﺣﻀﻮر‬

‫ﻣﻌﻬﺎ أم ﺿﺪﻫﺎ؟ وﻟﻢ؟‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﻗﺎﺋﻠ ــﻪ‪ .‬ورﺑﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻘ ــﻮل ً‬ ‫ رﺑﻤ ــﺎ ﻛﺎن اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ا‪K‬ﺳ ــﻠﻢ‪ :‬ﺑﺪاﺋﻞ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺎ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻤﻴﻤﻪ؛ ﻓﺎ‪K‬ﺻﻞ ﻓﻲ‬‫اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﺠﻦ‪K .‬ن اﻟﺒﺪﻳﻞ ﻟﻠﻌﻘﻮﺑﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه ا‪K‬ﺣ ــﻮال اﺗﺨﺎذ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺒﻼغ‬ ‫ﻻ ﺑ ــﺪ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻧ ــﻮع ﻋﻘﻮﺑ ــﺔ وﺗﻌﺰﻳﺮ؛ واﻟﺒﻴﺎن واﻟﺘﻮﺿﻴﺢ وﻋﺪم اﻟﻜﺘﻤﺎن‪.‬‬ ‫وﻟﻬﺬا ﻻ ﻳﻜﻮن ﺑﺪﻳ ًﻠﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻗﺮﺑﻪ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﺳﺒﺒًﺎ ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‪ .‬اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ واﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫* ﻧﻈﺮﺗﻜ ــﻢ ﻋ ــﻦ ا!ﻣ ــﺮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ﺑﺸ ــﺄن‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء ﻣﺠﻤ ــﻊ ﻓﻘﻬ ــﻲ ﺳ ــﻌﻮدي؟ وﻣ ــﺎ‬ ‫* ﻳﻘ ــﺎل‪ :‬إن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ ﻋﻠﻤﺎﺋﻨﺎ ودﻋﺎﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻘﺘﺮﺣﻮﻧ ــﻪ وﺗﺮون ﺟﺪوى وﺟﻮده‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ ﺑﻌ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻓﻬ ــﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ ﺑﻪ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ وأﺛﻨﺎﺋﻪ وﺑﻌﺪه؟‬ ‫ﺑﻮﺟﻬﻬﺎ اﻟﻌﺎم‪ .‬ﻫﻞ ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ؟ وﻛﻴﻒ؟‬ ‫ ﻻ أﺧﻔﻴ ــﻚ أﻧ ــﻲ ﻛﺘﺒ ــﺖ ﻣﻘﺘﺮﺣً ــﺎ‬‫ ﻻ أﺳ ــﺘﻄﻴﻊ أن أﺟ ــﺎري ﻫ ــﺬه‬‫ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ‪ -‬ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء‬‫ﺑﺸ ــﺄﻧﻪ‪ ،‬ورﻓﻌﺘ ــﻪ ﻟﻠﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ اﻟﻨﻈ ــﺮة؛ ﻓﻜﺜﻴ ــﺮ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ ﺻﺪور ﻫ ــﺬا ا‪K‬ﻣ ــﺮ ﺑﻤﺎ ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻋﻠﻰ واﻟﺪﻋ ــﺎة ﻟﻬ ــﻢ ﻋﻨﺎﻳ ــﺔ ﺑﻬ ــﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺳ ــﺘﺔ أﺷ ــﻬﺮ؛ وﻟﺬﻟﻚ ﻓﻮﺟﻮده ﻣﻬﻢ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ اﻟﻤﻘﻞ واﻟﻤﻜﺜﺮ‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﺠﺎﻟﺲ ﻛﺒﺎر‬ ‫أﻧﻲ أرى ﺿﺮورة اﺳﺘﻘﻼل اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ ﻻ ﻳﺸﻚ ﻓﻲ ﺻﺤﺔ ذﻟﻚ‪ ..‬وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﻬﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻜ ــﻮن اﺧﺘﻴ ــﺎر أﻋﻀﺎﺋﻬ ــﺎ ﺛﻤﺔ ﻣـــﺪارس ﻣﻌﺎﺻـــﺮة ﻟﻬـــﺎ ﻧﻈﺮﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﻨ ًﻴ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ وﺗﻘﺪﻳﺮات ا‪8‬ﺻﻼح واﺟﺘﻬﺎدﻫﺎ ﻓﻲ وﺳ ــﺎﺋﻠﻪ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﺷ ــﺨﺼﻴﺎت ﻟﻬ ــﺎ ﺛﻘﻠﻬ ــﺎ اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬وﻳﺘﻔ ــﻖ ﻣ ــﺪارس ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرب وا‪K‬ﻣﺎﻛﻦ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻘﻼﻟﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺆﺛﺮات اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻓﻤﻨﻬ ــﺎ اﻟﻤﺸ ــﺘﻐﻠﺔ ﺑﺎﻟﺪﻋ ــﻮة إﻟ ــﻰ ا‪V‬‬ ‫واﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ؛ ﻟﻜ ــﻲ ﺗﻜ ــﻮن راﻓﺪًا ﻣﺴ ــﺘﻘ ًﻠﺎ ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ﻣ ــﻊ ﺗﺮﺟﻴ ــﺢ ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﺴ ــﻠﻮك‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻢ اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻊ ا‪8‬ﺳﻼﻣﻲ واﻟﻌﺒﺎدة‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﻨﻬﻤﻜﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻤﻴﺎت‬ ‫وﺗﺼ ــﺪر ا‪K‬ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﻤﺮﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺜﻤﺮ ﺗﺄﻟﻴ ًﻔ ــﺎ وﺗﻌﻠﻴ ًﻤ ــﺎ ﺑﻤ ــﺎ ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ‬ ‫أﺣﻜﺎﻣًﺎ ﺷ ــﺮﻋﻴﺔ أﻛﺜﺮ دﻗﺔ وﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﻤﺸ ــﺘﻐﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﺮ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺛﻢ ﻻ ﻳﻌﺘ ــﺮض ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﻴ ــﻦ ﺗﻜﻮن اﻟﺪﻋﻮي واﻟﻌﻠﻤ ــﻲ ﻣﻌﺎ‪ ،‬وﻣﻦ أﻓﺮاد ﻫﺬه‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﺮوﻧﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻠﻚ ﻣﻦ ﻳﺘﺨﺼﺺ ﻓ ــﻲ ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫* ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻮ واﺟ ــﺐ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻳﻨ ــﺎل ﻣﻨﻪ إﻣﺎ ﻋﻠﻤﻴﺔ أو دﻋﻮﻳﺔ أو اﺣﺘﺴ ــﺎﺑﻴﺔ وﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﻘ ــﺺ‪ .‬اﻟﺮد ﻣﻦ ﻗﺒﻠﻪ أم إﻳﻜﺎل ﻃﻼﺑﻪ ﺻﻮرﻫﺎ ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﺎﻟﺤﺮﻛﺎت ا‪8‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻟﺸﺄن؟‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﻼد ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ‬ ‫ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﺸ ــﺨﺺ ﻳﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮﺟ ــﺪ ﻓﻴﻬﺎ أﺣ ــﺰاب ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ إذ‬‫ﻳﺘﻄﻠﺒ ــﻪ اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺨﺺ ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ ،‬ﻳﻌ ــﺪ ﻣﻨﻈﺮوﻫ ــﺎ ذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ اﻻﺣﺘﺴ ــﺎب‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ ﻧﺴ ــﺒﺔ أﻣﺮ إﻟﻴﻪ ﻻ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬وﻫ ــﺬه ﻟﻬ ــﺎ ﻣﺰﻳ ــﺪ اﻫﺘﻤ ــﺎم‬ ‫ﻳ ــﺮاه ﻣﺜ ًﻠﺎ أو ﻣﺤﻞ رﻳﺒﺔ؛ وﻗﺪ ﻻ ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺴﻴﺎﺳـــﻴﺔ واﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن اﻟﻤﺸ ــﺎﻏﺐ ﻣﺘﺴ ــﻠ ًﻘﺎ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻗﺪ ﺑﺤﻜﻢ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺤﺴ ــﻦ ﺗﺠﺎﻫﻠﻪ‪ ،‬أو ﻗﺪ ﻳ ــﺮد ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌﺾ‬ ‫وﻟﻌﻞ ﻣﻦ أﺳ ــﺒﺎب وﺟﻮد ﺷ ــﻲء ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺗﻼﻣﻴﺬ اﻟﺸﻴﺦ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪف أو ﻣﺤﺒﻴﻪ‪.‬‬ ‫ذﻛﺮت ﻓﻲ ﺳ ــﺆاﻟﻚ ﻫﻮ ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ‬ ‫* ﻳﺼ ــﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻣﻘﻮﻟﺔ‪ :‬ا‪8‬ﺳﻼﻣﻴﺔ وﻣﻦ ﻳﺤﻜﻢ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻏﻔﻠﺔ ﺑﻌﺾ‬ ‫)ﻻ ﻳﻀ ــﺮ اﻟﺴ ــﺤﺎب ﻧﺒ ــﺢ اﻟ ــﻜﻼب(‪ ،‬أو اﻟﺼﺎﻟﺤﻴ ــﻦ ﻋ ــﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫ﻣﻘﻮﻟ ــﺔ )ﻟﻠﺒﻴﺖ رب ﻳﺤﻤﻴ ــﻪ(‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻏﻴ ــﺎب ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎدئ وأﺣﻜﺎم اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ‪ ..‬ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺑﻼد اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ وﻻ ﺳﻴﻤﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓﻬ ــﻞ ﻫ ــﺬا ﺗﻮاﺿ ــﻊ ﻣﻨﻬ ــﻢ أم ﺗﻌ ــﺎلٍ ﻋﻠﻰ ﺗﺴ ــﻠﻚ ﻣﺴ ــﻠﻚ ا‪K‬ﺟﺎﻧﺐ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴ ــﻦ ﻟﺸ ــﺮع ا‪ h‬أم ﺿﻌ ــﻒ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻳﻦ واﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ واﻟﺮد؟‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗﺤﺪﺛ ــﺖ ﻋ ــﻦ ﺑﻌ ــﺾ ﻫ ــﺬه‬ ‫ اﻟﻌﺒـــﺎرة ا‪K‬وﻟـــﻰ ﻟ ــﻢ أﺳ ــﻤﻌﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﺗﻌﻠﻴﻘ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌ ــﺾ‬‫أﺣ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء‪ .‬وﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺣ ــﺎل ﻓﻤﻦ اﻟﺘﺴـــﺎؤﻻت ﻓﻲ ﺳﻠﺴـــﻠﺔ‪ :‬أﺿـــﻮاء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﻌ ــﺐ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﻗﻮل ﻻ ﻳﺪرى ﻗﺼﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﻏﻴﺮﻫﺎ‪..‬‬

‫ﺷ ــﻴﺦ ا‪K‬زﻫﺮ ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺴﻼم اﻟﺪوﻟﻲ أﻗﻴﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﻣﻴﻮﻧﺦ ا‪K‬ﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ‪١١‬‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ‪ ١٣‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ﺗﺤﺖ ﻋﻨ ــﻮان‪» :‬ﻣﺼﻴﺮﻧﺎ‬ ‫ﻫ ــﻮ اﻟﺘﻌﺎﻳ ــﺶ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك ﺣ ــﻮار ا‪K‬دﻳ ــﺎن‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺎت«‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻨ ــﺖ ﺟﻤﺎﻋ ــﺔ ﺳ ــﺎﻧﺖ إﻳﺠﻴ ــﺪو‬ ‫اﻟﻜﺎﺛﻮﻟﻴﻜﻴ ــﺔ ا‪8‬ﻳﻄﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻧﻈﻤﺖ اﻟﻤﻠﺘﻘﻲ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮ ّﻳًﺎ ﻓﻲ ﺑﻴ ــﺎن ﺻﺤﻔﻲ أﺻﺪرﺗﻪ اﻟﺴ ــﻔﺎرة‬ ‫ا‪8‬ﻳﻄﺎﻟﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﺑﺮﻟﻴﻦ أن ﻋ ــﺪدًا ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻣﻦ أﺑﺮز‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﻢ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎرة ا‪K‬ﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺔ اﻧﺠﻴﻼ‬ ‫ﻣﻴﺮﻛﻞ واﻟﺮﺋﻴﺲ ا‪K‬ﻟﻤﺎﻧﻲ ﻛﺮﻳﺴﻴﺘﺎن ﻓﻮﻟﻒ‪،‬‬ ‫وﺷ ــﻴﺦ ا‪K‬زﻫﺮ ورﺋﻴﺲ ﺣﺎﺧﺎﻣﺎت إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫وﻛﺒﻴﺮ أﺳﺎﻗﻔﺔ ﻣﻴﻮﻧﺦ‪ ،‬وﻣﻤﺜﻠﻮن ﻋﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻄﻮاﺋﻒ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺳﻴﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻲ اﺣﺘﻔ ــﺎ ًﻻ ﺑﺬﻛﺮى ﺿﺤﺎﻳ ــﺎ اﻋﺘﺪاءات‬ ‫اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪.‬‬

‫* ﻧﻈﺮﺗﻜ ــﻢ ﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺼ ــﺎرف وﻣﺎ ﻳﻄﻠﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎ‪D‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ .‬ﻫﻞ ﻫﻲ ﻓﻌ ًﻠﺎ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮﻛ ــﻢ إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺣ ًﻘ ــﺎ ﻟﻮﺟ ــﻮد ﻓﺘ ــﺎوى‬ ‫ﺷ ــﺮﻋﻴﺔﺑﺸ ــﺄﻧﻬﺎ؟‬ ‫ اﻟﻤﺼﺮف ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻳﺴﺘﺤﻖ ﻫﺬا‬‫اﻟﻮﺻ ــﻒ إذا ﻛﺎن ﻳﺼ ــﺪر ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘ ــﻮى‬ ‫واﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻋﻦ ﻟﺠﻨﺔ ﺷ ــﺮﻋﻴﺔ ﻣﻌﺘﺒﺮة‪،‬‬ ‫وﻳﺨﻀ ــﻊ ﻟﻠﺠﻨ ــﺔ رﻗﺎﺑﺔ ﺷ ــﺮﻋﻴﺔ ﺗﺘﺜﺒﺖ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﻟﻤﺼﺮف ﻟﻤﺎ ﻳﺼﺪر‬ ‫ﻋﻨﻬـ ـﺎ‪.‬‬ ‫* ﻫﻞ ﺗﺆﻣﻨﻮن ﺑﺎﻟﻔﻜﺮ ا‪D‬ﺳ ــﻼﻣﻲ؟ وﻣﺘﻰ‬ ‫ﺑﺮز ﺟﻠ ًﻴﺎ واﺳ ــﺘﻔﺎدت ﻣﻨ ــﻪ ا!ﻣﺔ؟ وﻛﻴﻒ‬ ‫ﻧﻮاﺟ ــﻪاﻟﻐ ــﺰواﻟﻔﻜ ــﺮي؟‬ ‫ ﻧﻌﻢ إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺮاد ﺑﻪ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻔﻜﺮ‬‫ﻓـــﻲ ﺿﻮء اﻟﺪﻟﻴـــﻞ واﻻﺳـــﺘﺪﻻل اﻟﻤﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺺ! ﺑﻞ ﻫﺬا ﻣﻦ أﺳﺒﺎب اﻟﻘﺼﻮر‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﺑﺎﻟﺬات‪.‬‬ ‫* ﻳﺴ ــﻲء ﻟﻠﻌﻠ ــﻢ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺴ ــﺒﻴﻦ إﻟﻴ ــﻪ‪ .‬ﻓﻜﻴ ــﻒ ﻧﻌ ــﺮف اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻣﻦ ﻏﻴﺮه؟‬ ‫ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﺎر‬‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪K‬ﺻ ــﻮل اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻋﺘ ــﺮف‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﻮن ﺑﻌﻠﻤ ــﻪ؛ وﺿﺎﺑ ــﻂ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼ ــﺺ ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺪ ﻟ ــﻪ ﺑﺎﻟﺘﺨﺼﺺ‬ ‫أﻫ ــﻞ اﻟﻌﻠ ــﻢ ﺑﺎﻟﺘﺨﺼ ــﺺ‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟ ــﺐ ﻳﺸ ــﻬﺪ ﻟ ــﻪ ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ ﻳﻌﺮﻓﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻮم ا‪K‬ﻣﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﻮن وا‪8‬ﺳﻼﻣﻴﻮن‬ ‫* ﻳ ــﺮى اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴ ــﻮن أﻧﻬ ــﻢ أﻛﺜ ــﺮ وﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ووﻻء ﻣﻦ ا‪D‬ﺳ ــﻼﻣﻴﻴﻦ‪ .‬ﻫ ــﻞ ﺗﻮاﻓﻘﻮﻧﻬﻢ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟ ــﺮأي؟ أم أن ذﻟ ــﻚ إﻗﺼ ــﺎء ﻟﺤ ــﺪ‬ ‫ا‪D‬ﺳﻔﺎف واﻟﺘﺄﻟﻴﺐ؟‬ ‫ أو ًﻟ ــﺎ‪ :‬ﻻ أﻋﺮف ﻟﻴﺒﺮاﻟﻴًﺎ ﺳ ــﻌﻮدﻳًﺎ‬‫ﻳﻤﺜ ــﻞ اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴ ــﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ــﺔ‪ .‬ﺛﺎﻧ ًﻴ ــﺎ‪:‬‬ ‫ﻻ أﻋ ــﺮف أن ﻣﺴ ــﻠﻤًﺎ ﺻﺎد ًﻗ ــﺎ ﻓﻀ ًﻠ ــﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺴ ــﻠﻢ ﻳﺤﻤ ــﻞ ﻫ ــﻢ ا‪8‬ﺳ ــﻼم ﻓ ــﻲ وﻃﻨ ــﻪ‬ ‫وأﻣﺘ ــﻪ ﻳﺮﻛ ــﻦ إﻟﻰ أﻋ ــﺪاء أﻣﺘ ــﻪ ﺑﺨﻼف‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻨﺘﺴ ــﺒﻮن ﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻌﻠﻚ ﺗﺘﺬﻛﺮ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﻻﺳ ــﺘﺠﺪاءات واﻟﻤﻌﺎرﻳﺾ‬ ‫اﻟﺘـــﻲ ﺗﺘـــﺮا ﻣـــﻦ ﻫـــﺆﻻء وﻣﻦ ﻳـــﺬودون‬ ‫ﻋﻨﻬـــﻢ إﻟـــﻰ اﻟـــﺪول ا‪K‬ﺟﻨﺒﻴ ــﺔ ووزراﺋﻬﺎ‬ ‫ووزﻳﺮاﺗﻬﺎ اﺳ ــﺘﻌﺪاء ﻋﻠ ــﻰ أﻣﺘﻬﻢ؛ ﻓﺄي‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ أﺣﻖ ﺑﺎﻟـــﻮﻻء ﻟ ﻣﺔ واﻻﻧﺘﻤﺎء‬

‫د‪ .‬ﻣﻄﺮ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬

‫ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ اﻟﻌﺮﺑـــﻲ وا‪8‬ﺳـــﻼﻣﻲ‪ .‬وﻳﺼﺪق‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﺜﻞ‪ :‬رﻣﺘﻨﻲ ﺑﺪاﺋﻬﺎ واﻧﺴ ــﻠﺖ!‬ ‫* ﻳﻼﺣﻆ ﺷ ــﻴﺨﻨﺎ اﻟﻜﺮﻳﻢ إﻋﺮاض ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء واﻟﺪﻋ ــﺎة ﻋﻦ ا‪D‬ﻋﻼم رﻏﻢ ﺗﺄﺛﻴﺮه‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ‪ .‬ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻲ ا!ﺳ ــﺒﺎب؟ وﻣ ــﺎ ﻫ ــﻲ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻜﻢ؟‬ ‫اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ‪ :‬ﻓ ــﻲ ﻧﻈ ــﺮي أن ﻫ ــﺬا أﻣﺮ‬ ‫ﻋـــﺎدي‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﻻ أﻧﺘﻈﺮ ﻣﻦ ﻛﻞ ا‪K‬ﻃﺒﺎء وﻻ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ﻣﺜ ًﻠﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻬﻢ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫إﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﺜﻤ ــﺔ وﺳ ــﺎﺋﻞ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ ﻻ زاﻟ ــﺖ ﻓﺎﻋﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻟﺨﻄ ــﺐ واﻟﺘﺄﻟﻴﻒ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫إﻟﺦ‪ ..‬ﻛﻤﺎ أن وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪8‬ﻋ ــﻼم اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻛﻠﻬﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻛﻞ أﺣﺪ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻛﻞ أﺣﺪ ﻳﺤﺴ ــﻦ ﻛﻞ ﺷ ــﻲء‪.‬‬ ‫* ﻣ ــﺎ رأﻳﻜ ــﻢ ﻓ ــﻲ دراﺳ ــﺔ اﻟﻔﻠﺴ ــﻔﺔ‬ ‫ا‪D‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﻋﻠﻢ اﻟﻤﻨﻄﻖ ﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻌﻠﻢ؟‬ ‫ اﻟﻔﻠﺴ ــﻔﺔ ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻣﺼﻄﻠ ــﺢ‬‫ﻳﺤﺘ ــﺎج ﺗﺤﺮﻳـ ـ ًﺮا؛ ﻓ ــﺈن ﻗﺼ ــﺪ ﺑ ــﻪ ِﺣ َﻜ ــﻢ‬ ‫ا‪8‬ﺳ ــﻼم أﺻﻮﻟ ــﻪ وﻓﺮوﻋ ــﻪ‪ ،‬وﻓﻠﺴ ــﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸـــﺮﻳﻊ وﺣﻜﻤﺘﻪ ﻓﺪراﺳﺘﻪ ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪًا؛‬ ‫وأﻣﺎ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺤﺚ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺒﺎﺣﺚ‬ ‫اﻟﻜﻼﻣﻴﺔ واﻟﻜﺸـــﻒ ﻋﻤﺎ وراء اﻟﻤﺸـــﻬﻮد‬ ‫ﺑﻐﻴ ــﺮ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻮﺣﻲ‪ ،‬ﻓﻬ ــﻲ ﺗﺪرس ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻨﻘﺪ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺮوح اﻟﻌﻘﻴ ــﺪة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌ ــﺮج ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻘ ــﺮر اﻟﻔﻜﺮ ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪ .‬وأﻣ ــﺎ ﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄ ــﻖ ﻓﻬ ــﻮ ﻣ ــﻦ ﻋﻠ ــﻮم ا ﻟ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﻔﻴ ــﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻴ ــﺎن واﻟﺤﺠ ــﺞ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺪرس ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺎت‬ ‫ﻋﻠـــﻢ أﺻﻮل اﻟﻔﻘـــﻪ وﻓﻲ ﻣﻘـــﺮرات اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫* أﺷﺎر أﺣﺪ ا!ﻛﺎدﻳﻤﻴﻴﻦ اﻟﺸﺮﻋﻴﻴﻦ إﻟﻰ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﻈﻬﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻓﻘﻪ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺴ ــﻤﻰ ﺑﺎﻟﻔﻘﻪ اﻟﻌﻮﻟﻤﻲ‪ .‬ﻣﺎ رأﻳﻜﻢ؟‬ ‫* ﻻ أدري ﻣﺎ ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻪ‪ .‬وﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺣﺎل‬ ‫ﻓﺎﻟﻔﻘﻪ ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﺑﻴﻦ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺎﺗﻪ وإﻟﻰ‬ ‫اﻟﻴﻮم أﺣﻜﺎم ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﺜﻞ ﻓﻘﻪ اﻟﻌﻼﺋﻖ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ا‪K‬ﻣﻢ‪ ،‬وﻋﻨﻪ أﺧ ــﺬ ﻏﺮوﺗﻴﻮس ﻋﺪدًا‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺒ ــﺎدئ اﻟﻘﺎﻧ ــﻮن اﻟﺪوﻟﻲ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫أﺳ ــﺘﺎذه اﻟ ــﺬي درس ﻓﻲ ﻗﺮﻃﺒ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻔﻘﻪ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ‪ -‬ﻳﻌﺎﻟﺞ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬‫ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻲ اﻟﻴﻮم‬ ‫ا‪K‬ﻗﻠﻴ ــﺎت وﺗﻌﻘ ــﺪ ﻓﻲ ﺑﻴﺎﻧﻬ ــﺎ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات‬ ‫واﻟﻨﺪوات‪ ،‬وﺗﺆﺳ ــﺲ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ‬ ‫وﻣﺠﺎﻟﺲ ا‪8‬ﻓﺘﺎء اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫*‪Åy G* %*y G* gMÎ1 ± gdGc:K eGc: G&* ^¥d G‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﺤﺪادي ‪-‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟﻌﺒﻴﺪ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻔﻴ ــﻆ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة إن ﻋﺪد ﻃﻼب‬ ‫ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﺗﺤﻔﻴ ــﻆ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ‪ ٤٥‬أﻟﻒ ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫وﻃﺎﻟﺒ ــﺔ‪ ،‬وﺧﺮﺟ ــﺖ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪٣‬‬ ‫آﻻف ﻃﺎﻟ ــﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ ﻛﻤﺎ ﺣﺼﺪت‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻮاﺋ ــﺰ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ وﻫﻲ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﺛﻠ ــﺚ اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ ا‪K‬وﻟﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﺳ ــﻤﻮ ا‪K‬ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻟﺘﺤﻔﻴﻆ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ واﻧﻄﻼ ًﻗ ــﺎ ﻣ ــﻦ أﻫ ــﺪاف‬

‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ ﻓﻘ ــﺪ ﺳ ــﻌﺖ‬ ‫ﻟﻔﺘ ــﺢ اﻟﻤ ــﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺴﻌﻰ ﻟﻔﺘﺢ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫وﺛﺎﻧﻮﻳﺔ وﻧﺤﺘﻔﻞ اﻟﻴﻮم ﺑﺘﺨﺮﻳﺞ‬ ‫اﻟﺪﻓﻌ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧﺮﻳﺠ ــﻲ‬ ‫ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻧ ــﻮر اﻟﻘ ــﺮآن‪ ،‬وﺑﻬ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻋﺒﺮ ﻋﻦ ﺷﻜﺮه ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺳ ــﺎﻫﻢ وﺷ ــﺎرك ودﻋ ــﻢ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ رأﺳ ــﻬﻢ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬وﺳ ــﻤﻮ‬ ‫وﻟﻲ ﻋﻬﺪه ا‪K‬ﻣﻴﻦ‪ ،‬وﺳﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫ا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وا‪K‬وﻗ ــﺎف واﻟﺪﻋﻮة‬ ‫وا‪8‬رﺷ ــﺎد اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺤﺮﺻ ــﻮن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ دﻋﻢ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ وﻣﺴ ــﺎﻧﺪﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺸ ــﺠﻴﻊ ﺣﻔﻈﺔ ﻛﺘ ــﺎب ا‪ V‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﺗﻘﺪم ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﺮ اﻟﺠﺰﻳ ــﻞ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻔﺨﺮي ﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﺗﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮآن‬

‫ﺣﻔﻈﺔ اﻟﻘﺮآن ﻣﻊ د‪ .‬اﻟﻌﺒﻴﺪ‬

‫اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪K‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﺎﺟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻟﺪﻋﻤﻪ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ وﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻪ اﻟﻨﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺨﺪم رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ رﻋﺎﻳﺘﻪ‬

‫ﺣﻔﻞ ﺗﺨﺮﻳﺞ ‪ ٢٧‬ﻣﻦ ﺣﻔﻈﺔ ﻛﺘﺎب‬ ‫ا‪ V‬اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻣ ــﺪارس ﻧ ــﻮر‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﺑﺤﻀﻮر ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻟﺘﺤﻔﻴﻆ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺴ ــﻴﻦ‬ ‫ﺣﺎﻓ ــﻆ وأوﻟﻴ ــﺎء أﻣ ــﻮر اﻟﻄ ــﻼب‬ ‫وﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ ﻣﺪارس ﻧﻮر اﻟﻘﺮآن‪،‬‬

‫ﺣﻴﺚ ﺑ ــﺪأ اﻟﺤﻔﻞ ﺑﺂﻳﺎت ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺮ‬ ‫اﻟﺤﻜﻴ ــﻢ ﻟﻠﻄ ــﻼب ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‬ ‫ا‪K‬ﻣﻴ ــﻦ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﻛﻠﻤ ــﺔ راﻋ ــﻲ اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻠﻲ اﻟﻌﺒﻴﺪ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫أوﻟﻴ ــﺎء أﻣﻮر اﻟﻄ ــﻼب اﻟﺨﺮﺟﻴﻦ‬ ‫أﻟﻘﺎﻫ ــﺎ ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋﻨﻬ ــﻢ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ ﻋﻤﻴ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ﻟ ﺋﻤﺔ واﻟﺨﻄﺒﺎء‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻃﻴﺒﺔ ﺛ ــﻢ ﺗﻮاﻟﺖ ﻓﻘﺮات‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ ﺑﺒﻌﺾ ا‪K‬ﻧﺎﺷ ــﻴﺪ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫وا‪8‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﻧﺸ ــﻴﺪ وﻃﻨ ــﻲ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان )ﺳ ــﻠﻤﺖ ﺣﺎم ﻟﻬﺬا اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳ ــﺎ وﻃﻨﺎ( ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ ﺑﺪأت ﻣﺴ ــﻴﺮة‬ ‫اﻟﺨﺮﺟﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ أﻣ ــﺎم اﻟﺤﻀ ــﻮر‬ ‫ﺛ ــﻢ ﻗ ــﺎم اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻠﻲ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟﻌﺒﻴﺪ ﺑﺘﻜﺮﻳ ــﻢ ﺣﻔﻈﺔ ﻛﺘﺎب ا‪،V‬‬ ‫واﻟﺘﻘﻄﺖ اﻟﺼﻮر اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬

‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪ - *y¿ g Hc/‬‬ ‫*&‪ ¦ My hG* c <£d 6‬‬ ‫‪gMÎ ¨qhG* g | G‬‬

‫ﻣﻄﺮاﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ -‬ﻧﺠﺮان‬ ‫ﺗﺒ ــﺪأ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻧﺠ ــﺮان اﻟﻴﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ا‪K‬ﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻲ اﻟﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ ﻋﻤﺎدة اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ واﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ واﻟﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﻋﺪدﻫ ــﻢ ‪ ٨٠٠‬ﻃﺎﻟ ــﺐ وﻃﺎﻟﺒ ــﺔ وذﻟ ــﻚ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺮح اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺒﻨ ــﻰ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻄﺎر‪ .‬وأوﺿﺢ ﻋﻤﻴﺪ اﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﺤﻴﻰ اﻟﺤﻔﻈﻲ أن ا‪K‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻲ‬ ‫ﻳﻬ ــﺪف إﻟﻲ إﻃﻼع اﻟﻄﻼب اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪﻳﻦ ﻋﻠ ــﻰ أﻧﻈﻤﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم واﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪ ،‬واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﻣﺮاﻓﻘﻬﺎ وأﻗﺴﺎﻣﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫ ‬ ‫‪óîÿĐŃ ôīîĠñ‬‬

‫‪ĪńøĀńĿí čîòćã‬‬

‫‪Ŋøňñí ŅíĎĸñ ľĴøĄœ IJœĎĘĿí‬‬

‫‪õîķŜĬŀĿ ĎœĊŃ õŎĈòŃ Ľá‬‬

‫‪ņńăĎĿíĊòĬñ ľĴøĄœ Ďŋîē Ŏñã‬‬

‫اﺣﺘﻔﻞ ﺷ ــﺮف اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ أﺣﺪ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ إدارة‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﺑﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﺨﺼﺼﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ ﺑﻌﻘﺪ ﻗﺮان اﺑﻨﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎب ﺳﻌﻮد ﺣﺎﻣﺪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﺑﻘﺎﻋﺔ أﺣﻠﻰ ﺳ ــﻬﺮة وﺳﻂ ﺣﻀﻮر ﻟﻔﻴﻒ‬ ‫ﻣﻦ ا‪K‬ﻫﻞ واﻟﺰﻣﻼء‪ ،‬أﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫ﺻ ــﺪر ﻗ ــﺮار ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ وادي اﻟﺪواﺳ ــﺮ ﺻﻘﺮ ﺑﻦ ﻓﻬﺎد اﻟﺼﻘﺮ‬ ‫ﺑﺘﻜﻠﻴ ــﻒ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﺻ ــﺮ آل ﻣﺒﺨ ــﻮت ﻣﺪﻳﺮ ًا‬ ‫ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ا‪8‬دارة‪.‬‬ ‫ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪.‬‬

‫اﺣﺘﻔﻞ اﻟﺸﺎب أﺑﻮ ﺳﺎﻫﺮ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻮﻟﻮده‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‪ ،‬وﻗ ــﺪ أﻗ ــﺎم ﺣﻔ ــﻼ ﺑﻬ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺣﻀﺮه ﻟﻔﻴﻒ ﻣﻦ اﻻﻫﻞ وا‪K‬ﺻﺪﻗﺎء‪.‬‬ ‫ﺟﻌﻠ ــﻪ ا‪ V‬ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ اﻟﺴ ــﻌﺎدة وأﻗ ــﺮ ﺑﻪ أﻋﻴﻦ‬ ‫واﻟﺪﻳﻪ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫اﻟﺸﺮﻳﻒ‬

‫ال ﻣﺒﺨﻮت‬

‫‪õîòēîňŃ‬‬

‫‪őĎĸĘĸĿí ĽŜģ .Ł‬‬

‫‪ôňëîĈĿí ôñŎģĎĿíō ..îňòĈøňŃ‬‬ ‫أﺑﻮ ﺳﺎﻫﺮ‬

‫”*¶‪“§^+&²* | G*”K y1%²* g¥ ~t 7 c }hF* £ + *y¿ c 6y< 2K{- “,2£‬‬ ‫‪ŒīîńĀĿí ýíōĐĿí Œij łŌøĻčîĘńĿ íĉíĊĬøēí îēōĎīō îĔœĎī öńğ‬‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ ‪ -‬ﻧﺠﺮان‬ ‫ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ‪ ٦٠‬ﻋﺮﻳﺴً ــﺎ وﻋﺮوﺳً ــﺎ أﻧﻬ ــﺖ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻤ ــﻮدة اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ‬ ‫ﻟ ﺻ ــﻼح اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ اﻟ ــﺪورة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ أﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮدع اﻟﻤﺸ ــﻌﻠﻴﺔ اﻟﺨﻴﺮي ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠﺮان‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﻌﺮﺳﺎن‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺎرات ﻣﻦ أﺑﺮزﻫﺎ اﻛﺘﺸ ــﻒ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ اﻟﻨﺼﻒ ا ﺧ ــﺮ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ داب ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺰوﺟﻴﻦ ﻗﺒﻞ ﻟﻴﻠﺔ اﻟﺰﻓﺎف‪ ،‬وﻟﻴﻠﺔ اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬وآداب اﻟﺪﺧﻠﺔ‪ ،‬واﻟﻌﺴ ــﻞ‬ ‫ا‪K‬ﺑ ــﺪي‪ ،‬وﻓ ــﻦ اﺣﺘ ــﻮاء اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﺰوﺟﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ ا‪K‬ﻗﺎرب‪،‬‬ ‫وﺗﺠﺪﻳﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺎرك ﻓﻴﻪ ﻫﺬه اﻟﺪورة ‪ ٦٠‬ﻋﺮﻳﺴً ــﺎ وﻋﺮوﺳً ــﺎ ﺿﻤﻦ اﺳﺘﻌﺪادات‬ ‫اﻟ ــﺰواج اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﻲ ﺑﻨﺠﺮان واﻟﺬي ﻳﻘﺎم ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪K‬ﻣﻴﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا‪ V‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠ ــﺮان‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﻗﻴﻤ ــﺖ اﻟﺪورة ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ أوﻗﺎف اﻟﺸ ــﻴﺨﻴﻦ ﺳ ــﻌﺪ وﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﻮﺳ ــﻰ‪،‬‬ ‫واﺳﺘﻤﺮت ﻟﻤﺪة ﻋﺸﺮ ﺳﺎﻋﺎت ﻣﻘﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﻮﻣﻴﻦ وﻗﺪﻣﻬﺎ اﻟﻤﺪرب زﻫﻴﺮ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻧﺎﺻﺮ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﻮدة اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﺑﺠﺪة‪.‬‬

‫اﻟﻤﻘﺒﻠﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺰواج‬

‫*‪ M “ |I4£G” ± §2£ |G* §2c G‬‬ ‫*‪“Ó* fcd0&*”CG g¥Gc h0‬‬ ‫ﻣﻄﺮ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ -‬ﻧﺠﺮان‬ ‫ﻧﻈ ــﻢ اﻟﻨ ــﺎدي اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻟﻮرﻧ ــﺲ‬ ‫ﺑﻮﻻﻳ ــﺔ ﻛﺎﻧﺴ ــﺎس اﻻﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ اﺣﺘﻔﺎﻟﻴ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎ‪K‬ﻃﻔ ــﺎل اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻌﻴ ــﺪ ﺗﺤ ــﺖ‬ ‫ﺷ ــﻌﺎر )ﻳ ــﻮم ‪K‬ﺣﺒ ــﺎب ا‪ (V‬وذﻟﻚ ﺑﺄﺣ ــﺪ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴ ــﺔ اﻟﻜﺒ ــﺮى ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻛﺎﻧﺴ ــﺎس ﺳ ــﺘﻲ‪،‬‬

‫ﺑﺤﻀﻮر وﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻋﺸﺮات اﻻﻃﻔﺎل واﻟﻨﺴﺎء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﺪارﺳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫واﺷ ــﺘﻤﻠﺖ اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﻤﺮت ﻟﺜﻼث‬ ‫ﺳ ــﺎﻋﺎت ﻋﻠﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ اﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻲ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﺴﻴﺪات‬ ‫واﻻﻃﻔ ــﺎل ﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ واﺷ ــﺮاف ﻣﻦ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﺑﻠﻮرﻧﺲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﺤﻴﻰ اﻟﻌﻴﺎﻓﻲ‪.‬‬

‫ ‪ eCCHaG* iCC MaH ©CCD‬‬ ‫ ‪¦CCpG* iCC+¦:4‬‬ ‫‪wCCD eCC ‬‬ ‫‪fU I‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫&‪ Tµ(* w G* ©CCD EK e D MaCC G* ©G*{jCC 6‬‬ ‫‪µ* gvj G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ }M} G* e fvj H‬‬ ‫‪ gvj G* §CC < }£S pU ¨R CC 6 e fvj H ¢&T * eCC T ; aCC GK‬‬ ‫*‪ ¢¦¨G*{j 6&µ* © M ¢&* a + ©IemG* ¦ G* ©D ©G*{j 6&µ‬‬ ‫‪ e F r4evG* ¡CCH i+¦:{G* ©D ¢¦E{ MK CC1*aG* ¡CCH‬‬ ‫‪ 2{f‬‬ ‫‪µ* K{vG* CCsG § < 6e G* }CCS‬‬ ‫‪£pU MR‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫&‪T G* ©G*{jCC 6‬‬ ‫‪ $*¦CC 6 ªa fG* K{vG* i - ¡H CC 14&µ* ¤CCj jG‬‬ ‫*‪ gCCvj G* }CC£/&eD ªaCCp G* K&* ©CC ¨ G* K&* ª{CCsG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫&‪ ¡¨Da£+ e fvj H § < ©IemG* ¦CC G* ©D ©G*{jCC 6‬‬ ‫*‪µ‬‬ ‫‪U‬‬ ‫¦‪ wD 7‬‬ ‫&‪1 CD K‬‬ ‫*(‪µ* ¦ G* aJ §G(* NiDe 9‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ eCC£-eD2e HK iCC+¦:{ G iCC¨f G* CC)e sG* ¡CCHK‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ e /&µ* ¢&T * ,*4ef G* iCCp¨jI H i +e j G*K iCCfM{ G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ if I k -4* aCCEK if + $e G* §CC < ª¦CCjs‬‬‫*(‪ le¨ - ¡CCH i¨IemG* i 0{ G* ¡CC< e fvj H $eCC E‬‬ ‫‪ i+¦:4 eM U X SH x%eD §G(* Ge G* 6&eF‬‬ ‫ ‪ /*{jM iCCf + e /&µ* {CC -‬‬ ‫‪T ¢(T eCCD CCGzF‬‬ ‫‪ e 9&* ª&* ©CC 9eM{G* $*2&µ* L¦j H ¤CC H‬‬ ‫‪ if + eHaG* ©CCD *¦E‬‬ ‫*‪{ - $‬‬ ‫‪}T <&µ* eCC ¨f<µ ¢&T * KaCCfMK‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫'‪ if + eCC D {CC¨=K kCCJe+ CCJ‬‬ ‫ ‪K*2&eD‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ ‪ i+¦:4 eM i¨Ie. ,{H‬‬ ‫‪T X SH x%*K‬‬ ‫&‪ ¡H l*{j¨G K ¡¨+ { v- e /&µ* ¢(T eD e «M‬‬ ‫* ‪N‬‬ ‫*‪ i I eI{ 1 aEK i 9eM{G* k 64eH *3(* Ne¨H¦M $e G‬‬ ‫&‪ ¡< ¨JeI eCC¨G*{j 6&* eCCH&* eCC I K ¢eCC < eCCH‬‬ ‫*‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ i¨Gej G* uK{G* ©J e fvj G i +e 6 le Q S 6 ,4e 1‬‬ ‫‪ Î j 6µ* a<K 4*{ 8(µ*K‬‬ ‫‪ e£¨ < *¦ «fEeD eCC jIe1 aE ¢3(* iCC+¦:{G* ¥zCCJ‬‬ ‫‪ §G(* eCCI}p0 kG‬‬ ‫ *‪¦0 ©CC£D eCCJ¦ 7‬‬ ‫‪ CC. eCCJ¦ Fe0K‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ le+e 0K CCM¦: 4e jI* }p0 §CCG(* CCM5*{fG‬‬ ‫‪ ,a T HR‬‬ ‫ ‪ ¡sIK gU X:{Q H e fvj H‬‬ ‫‪¢(T eD *{1%‬‬ ‫‪R‬‬ ‫&‪N * ¨GK *{CC¨1‬‬ ‫‪N *K‬‬ ‫* ‪ ¡ D ,{CC¨0K‬‬ ‫‪fs‬‬ ‫‪X:{H ¥¦CC‬‬ ‫‪U aN CC FK eCCIN }U 0 ¤CC H ¢¦CCf‬‬ ‫‪X HR‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ¡H 2¦ G* ªK{ G* eCCIapH ,2e<(e+ e j+¦:4 CCT pMR‬‬ ‫‪ "¢****eH5‬‬ ‫‪algashgari@gmail.com‬‬

‫أﻃﻔﺎل اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ ﻳﺤﺘﻔﻠﻮن ﺑﺎﻟﻌﻴﺪ‬

‫*‪¦dJxG* ~ G* ¸(* §yMyF ¥H{G‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫*&‪Ã*K^ G*K ¦ ¨M£ G* s*yD‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ا‪K‬ﺳﻤﺮي ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫اﻟﺰﻣﻴﻞ ﻛﺮﻳﺮي‬

‫اﺣﺘﻔﻞ اﻟﺰﻣﻴ ــﻞ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻜﺮﻳﺮي اﻟﻤﺤﺮر ﺑﺎﻟﻘﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ﺑﻤﻜﺘﺐ ﺟ ــﺎزان ﺑﺰﻓﺎﻓﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺑﻨﺔ اﻟﺸﻴﺦ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﺴﻦ‬ ‫آل ردﻳ ــﻒ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻟﻠﺆﻟﺆة‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟﺪة‪ ..‬ﺣﻀ ــﺮ اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫ﻟﻔﻴ ــﻒ ﻣ ــﻦ ا‪K‬ﻫ ــﻞ وا‪K‬ﺻﺪﻗ ــﺎء‪،‬‬ ‫وﻛﻮﻛﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ ا‪8‬ﻋﻼﻣﻴﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﺼﺤﻔﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬وﺟﻤﻊ ﻣﻦ أﻗﺎرب‬ ‫اﻟﻌﺮوﺳ ــﻴﻦ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺣ ــﺮص‬ ‫اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﺰﻣﻴﻞ‬ ‫أﻓﺮاﺣ ــﻪ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨ ــﺎ ﻟﻠﺰﻣﻴ ــﻞ‬ ‫وأﻣﻨﻴﺎﺗﻨﺎ ﻟﻪ ﺑﺤﻴﺎة ﺳﻌﻴﺪة‪.‬‬

‫اﻟﻌﻮﻳﻀﻰ ﻳﺤﺘﻔﻰ ﺑﺰواج إﺑﻨﺘﻪ‬

‫اﻟﻜﺮﻳﺮي ﺑﻤﻌﻴﺔ ﻟﻔﻴﻒ ﻣﻦ أﻗﺎرﺑﻪ‬

‫*‪ ¥ 1 cD{+ Ë hqM ¦ Gc¶*K §y G‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ راﺑﻊ ﺳﻠﻴﻤﺎن ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪواﻧ ــﻲ ﺑﻘﺼ ــﺮ أﻓ ــﺮاح اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﻞ اﻟﺰﻣﻴ ــﻞ ا‪8‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ﻓﻬ ــﺪ ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ورﺟﺎل ا‪8‬ﻋﻼم‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ‬ ‫اﻟﻌﻮﻳﻀ ــﻲ ﺑ ــﺰواج اﺑﻨﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺎب ﻣﺤﻤﺪ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﻞ اﻟﺸ ــﺎب ﺧﻠﻴ ــﻞ دﺧﻴ ــﻞ ا‪V‬‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ ﺑﺰﻓﺎﻓﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﺑﻨﺔ أﺣﻤﺪ ﺧﻀﺮان‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﺮي ﺑﻘﺼ ــﺮ اﻟﺴ ــﻼم ﺑﺠ ــﺪة‪ ،‬وﺳ ــﻂ‬ ‫ﺣﻀ ــﻮر ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ا‪K‬ﻫﻞ وا‪K‬ﺻﺪﻗﺎء اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺣﺮﺻﻮا ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ واﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت‬ ‫وﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ آل اﻟﻌﺮوﺳ ــﻴﻦ أﻓﺮاﺣﻬ ــﻢ‪..‬‬ ‫ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬ ‫‪ĽŜĄĿí Œij ņŔēíč‬‬

‫اﻟﻌﺮﻳﺲ ﻳﺘﻮﺳﻂ أﻫﻠﻪ‬ ‫أﻫﺎزﻳﺞ ﺣﺠﺎزﻳﺔ أﺣﻴﺖ اﻟﺤﻔﻞ‬

‫‪óĊÿ - Œńļă ďíŎij ĆŔĘĿí :ıíĎėí‬‬

‫ ‪ ± |-‬‬ ‫‪ ¥ }H |¥ 1‬‬ ‫ﻓﺘ ــﺎة ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻜ ــﺮ ﻋﻤﺮﻫ ــﺎ ‪ ٢٨‬ﺳ ــﻨﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻟﻄ ــﻮل واﻟ ــﻮزن ﺑﻴﻀﺎء اﻟﺒﺸ ــﺮة‬ ‫ﺗﺴ ــﻜﻦ ﻓ ــﻲ ﺧﻤﻴﺲ ﻣﺸ ــﻴﻂ ﺗﺮﻳﺪه ﺳ ــﻌﻮدﻳﺎ‬ ‫ﻋﺎزﺑ ــﺎ أو ﻣﻄﻠﻘ ــﺎ ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ اﻟﻄ ــﻮل واﻟ ــﻮزن‬ ‫اﺑﻴﺾ اﻟﺒﺸﺮة ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻤﺮه ﻋﻦ ‪ ٣٥‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬

‫ ‪c+5c< ¢^My- |M ¢^My-‬‬ ‫‪,^/ ±‬‬ ‫ﻓﺘ ــﺎة ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻜ ــﺮ ﻋﻤﺮﻫ ــﺎ ‪٢٢‬‬ ‫ﻓﺘ ــﺎة ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻄﻠﻘ ــﺔ ﻋﻤﺮﻫﺎ ‪ ٢٥‬ﺳ ــﻨﺔ ﺳ ــﻨﺔ ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻟﻄ ــﻮل واﻟ ــﻮزن‬

‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻟﻄ ــﻮل واﻟ ــﻮزن ﺑﻴﻀﺎء اﻟﺒﺸ ــﺮة‬ ‫ﺗﺴ ــﻜﻦ ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة ﺗﺮﻳ ــﺪه ﺳ ــﻌﻮدﻳﺎ ﻋﺎزﺑﺎ أو‬ ‫ﻣﻄﻠﻘ ــﺎ ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ اﻟﻄ ــﻮل واﻟ ــﻮزن اﺑﻴ ــﺾ‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮة ﻻ ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻋﻤﺮه ﻋﻦ ‪ ٣٥‬ﺳ ــﻨﺔ ﻳﺴ ــﻜﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺪة‪.‬‬

‫ﺑﻴﻀﺎء اﻟﺒﺸ ــﺮة ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﺗﺴ ــﻜﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﺗﺮﻳﺪه ﺳ ــﻌﻮدﻳﺎ ﻋﺎزﺑﺎ‬ ‫أو ﻣﻄﻠﻘ ــﺎ ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ اﻟﻄ ــﻮل واﻟﻮزن‬ ‫اﺑﻴﺾ اﻟﺒﺸ ــﺮة ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻤﺮه ﻋﻦ ‪٣٠‬‬ ‫ﺳﻨﺔ ﻳﺴﻜﻦ ﻓﻲ ﻣﻜﺔ أو ﺟﺪة‪.‬‬

‫ ‪ ¦ ¥ | 1 |M‬‬ ‫‪,^/ ±‬ﺘ ــﺰوج ﻋﻤ ــﺮه ‪ ٣٧‬ﺳ ــﻨﺔ ‪2^ hG* e=yM‬‬ ‫ﺳﻌﻮدي ﻣﺘﺰوج ﻋﻤﺮه ‪ ٥٠‬ﺳﻨﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮدي ﻣ‬

‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ اﻟﻄ ــﻮل واﻟ ــﻮزن ﻗﻤﺤﻲ اﻟﺒﺸ ــﺮة‬ ‫ﻳﺴ ــﻜﻦ ﻓﻲ ﺟ ــﺪة ﻳﺮﻳﺪﻫ ــﺎ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻄﻠﻘﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻟﻄﻮل واﻟﻮزن ﺑﻴﻀﺎء اﻟﺒﺸ ــﺮة‬ ‫ﺗﺴﻜﻦ ﻓﻲ ﺟﺪة ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻤﺮﻫﺎ ﻋﻦ ‪ ٣٥‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻄ ــﻮل واﻟ ــﻮزن ﻗﻤﺤﻲ اﻟﺒﺸ ــﺮة ﻳﺴ ــﻜﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻨﺒ ــﻊ ﻳﺮﻳﺪﻫ ــﺎ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻜ ــﺮا أو ﻣﻄﻠﻘ ــﺔ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻟﻄ ــﻮل واﻟ ــﻮزن ﺑﻴﻀﺎء اﻟﺒﺸ ــﺮة‬ ‫ﺗﺴﻜﻦ ﻓﻲ ﻳﻨﺒﻊ ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻤﺮﻫﺎ ﻋﻦ ‪ ٣٥‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬

‫• ‪ f<b~zD* E bK £E¡J b E ~8*¡g D‬‬ ‫ ‪ f ±*H z£ ³* *]< bE $b~zE‬‬ ‫• ‪ ib@@c@ @: b@@c@ @ g@ ~@ 6b@@+ @@8b@@1 *¡@@ @/‬‬ ‫*‪ b/xD‬‬ ‫• ‪ ib@@c@ @: b@@c@ @ g@ ~@ 6b@@+ @@8b@@1 *¡@@ @/‬‬ ‫*‪ $b~z D‬‬ ‫• ‪ Í .°* ¤E¡J -bc : c g~zF b C‬‬ ‫‪ ,]Jx±* -bG ¢ < $b.ÉjD*H‬‬ ‫«¡‪ hB¡D* z F ¯ J‬‬ ‫‪ e 8‬‬ ‫*‪ ¥]JÄD* yExD‬‬ ‫‪fhy@gawab com‬‬

ŅŜīç

Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí)

‫ ‬

‫‪Ł Ďòńøòē ĶijíŎńĿí ŋ ĽíŎė öòĔĿí‬‬

‫‪óĎŔćŗí‬‬

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôĬñîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪óČijîŇ‬‬

‫‪ŁŜļĿí ôĠij‬‬

‫‪ĮœŎĜĿí ņŔĔă ĐœĐĬĿíĊòī .ĉ‬‬

‫‪ŅîŔģĎĿí ĊńĄŃ‬‬

‫‪ - ôœîěō :öĔŔĿō ..îœîěō :Œŋ‬‬

‫‪!k.. ņĔă Œòăîě ņœã‬‬

‫ ‬ ‫*‪ ib¨+ ©CCD NΨ / ¢¦CC M µ aE CCjb¨+ ©CCD CC¨ pG‬‬ ‫*&‪ L{1‬‬ ‫< ‪ )eEa 8&* CCH ¨ pG* F*{< eCCm G* ¨f 6 §CC‬‬ ‫‪ *{< ¦J {1%* ¢e H ©D G* he 0 DaM ¡H ¦0‬‬ ‫=‪ q<}HK ©f‬‬ ‫ ‬ ‫‪ ¨I&* ¤I&* ¡ M ,{¨ G* ¤-4¦ j+ ªa j 6µ* *zJ‬‬ ‫‪ 9e « G* Ee G* { 8&µ* ¤CC)*2{+ © M{D(µ* *zJK‬‬ ‫‪ iEeI&* {mF&µ* ¤I&* ¡ M ifM{ G* ¤j fEK‬‬ ‫‪ ¤+ - ªzCCG* ]ª4eCC G*^ ¢&* ¡CC - iCCMa £G* CC -K‬‬ ‫‪ iEeI&* {mF&µ* ª}G* ¦J eJa /‬‬ ‫‪ J4e D&* CC jv- eCC mH CC6e G* CC +ÎH CC jv‬‬‫‪ £I*¦G&*K £-*a j HK‬‬ ‫< ¨‪ *¦H{jsM © G *zJ F {js- CC¨F j- ¢&* CC‬‬ ‫‪ ] =e 7]K -*a j H‬‬ ‫‪ G ¢(eD gCC 6e H e H e H G eCC mH {CC TFz-K‬‬ ‫‪ if 6e G* ¤ +ÎH ¢e H‬‬ ‫‪ i¨ 6{G* +Î Ge+ © 9eM{G* 2ej 6µ* §G(* gJz- µ‬‬ ‫‪ iGaf+ iCC £ G* CC G* leCC<e j/* §CCG(* gCCJz- µK‬‬ ‫‪ i¨ 9eM4‬‬ ‫ ‬ ‫*‪ ,4z G* $e¨ 7&µ* F ¡H Ie G 0‬‬ ‫*‪ e G&µ*K )ejCC G*K iCCf¨ G*K iCC ¨ G*K hzCC G‬‬ ‫*‪ ,{.{mG* « +K ibMzfG‬‬ ‫ ‬ ‫*‪ <* eJ{ + µ(* e£sjD ¨ jCC - µ ©jG* $e¨CC 7&µ‬‬ ‫*&‪ jH}J e£I‬‬ ‫*‪ j /K < ©D ,{D¦j G* ¦ sG* F la jCC 6‬‬ ‫ ‪ -Î «< avj‬‬‫ ‬ ‫‪ ¡CC H eCC£.{- ©CCjG* ,}CCJepG* e CC0&µe+ CC - µ‬‬ ‫‪ ¦ f 6‬‬ ‫*‪ e£¨D ¤M&*4 4{ ¨G ,{sG* i0e G* < t H‬‬ ‫ ‬ ‫&‪ e£+ ¢¦JefjM ,{¨fFK i ¨E $e¨ 7‬‬ ‫*‪* ¢¦ j M µ ¡MzG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ,{¨ G*K i¨ He£G* $e¨ 7&µe+ ©JefjG* ¡H ¢K{m M‬‬ ‫‪CCC C 8 i j-‬‬

‫*&<‪ ©D £He 0 CCH h¦ CC G* ¡H {¨mF ,eCC 6&eH © -2e‬‬ ‫*‪ {¨¨ jG*K uÎ 8(µe+ J2¦<KK i¨+{ G* 2ÎfG* ¡H aMa G‬‬ ‫(‪ ¡< ¨JeI $*¦£G* ©CCD {vfjG* §G‬‬ ‫*‪* ©£j - eCCH ,2e< ©CCjG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ §G(* © -2e<&* uÎ 8(µe+ ¡¨ )e G* ¡H e jIµ* K&* ifEe H‬‬ ‫‪ "¡ 0 ©f0e 8 ¡M&* ¢*¦ + { H a 0&* {<e G ,a¨ E‬‬ ‫‪ ¦ - ©jG*K‬‬ ‫‪¡ -'¦ G* ¨){G* 4*5‬‬ ‫‪¡:¦G* leMµK « +‬‬ ‫‪e ¨0 4*5 ¡¨0K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ e G eE‬‬ ‫‪¡ G* ©D P a + F*Ke 7 *¦-eJ‬‬ ‫‪¡H}G* *3 § «H a D *aN 0&* *¦Dev- µK‬‬ ‫‪ ¡ 0 ©f0e 8 e D‬‬ ‫‪ªa¨ 6 eM‬‬ ‫*&‪"¡f G*K ¨={G* ¡M‬‬ ‫‪"¡ G* ¡¨H&e- ¡M&*K‬‬ ‫‪"¡£ G* {¨D¦- ¡M&*K‬‬ ‫‪{¨ G $*KaG* {D¦M ¡H ¡M&*K‬‬ ‫‪"¡ . e IK2‬‬ ‫‪ªa¨ 6 eM‬‬ ‫‪*aN +&* ebN ¨ 7 G3 ¡H {I G‬‬ ‫‪ ¢}0 ©D ¨){G* eE‬‬ ‫*&‪ªa / §+4 {0‬‬ ‫*&‪ "ªa + ©D 8e0 *zJ T F‬‬ ‫‪ªaGK eM e £¨f - ©D Ea 8 § < *{ 7‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪*aN = {¨vG* L{- ¦ 6‬‬ ‫‪eI4*5 e< a +K‬‬ ‫‪ e G eE i¨Ie. ,{HK‬‬ ‫‪¡ G* ©D P a + F*Ke 7 *¦-eJ‬‬ ‫‪*aN 0&* *¦Dev- µK‬‬ ‫‪¡H}G* *3 § «H a D‬‬ ‫‪ 6e G* j M G‬‬ ‫‪e H k D‬‬ ‫*&‪"¡f G*K ¨={G* ¡M‬‬ ‫‪"¡ G* {¨D¦- ¡M&*K‬‬ ‫‪"¡£ G* {¨D¦- ¡M&*K‬‬ ‫‪{¨ G $*KaG* {D¦M ¡H ¡M&*K‬‬ ‫‪"¡ . e IK2‬‬ ‫‪ªa¨ 6 eM ,4z H‬‬ ‫‪ "¡ 0 ©f0e 8 ¡M&*K‬‬

‫‪alrotayyan@gmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫”*‪ g D^G* 9Ky G Ï qh |¶* £<^M “§4c G‬‬ ‫*‪ £¥G* g /*y G g |Hcµ‬‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺳ ــﺒﻖ وأن ﺻ ــﺪرت اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ إﻗﺮاﺿﻬﻢ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺪﻟﻴﻮي ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺿﻤ ــﻦ اﻟﺪﻓﻌ ــﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻢ إﻋﻼﻧﻬ ــﺎ ﻣﺆﺧـ ـ ًﺮا ﺑﻀﺮورة‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ إدارة ﺻﻨ ــﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﺻﺒ ــﺎح اﻟﻴﻮم ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ ﻓﺮوع وﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺼﻨﺪوق ‪8‬ﻧﻬ ــﺎء إﺟﺮاءات ﻗﺮوﺿﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺳ ــﺒﻖ وأن ﺻ ــﺪرت اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ إﻗﺮاﺿﻬﻢ وذﻟ ــﻚ اﻋﺘﺒ ــﺎ ًرا ﻣ ــﻦ اﻟﻴﻮم‪ .‬وﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ان ﻳﺘ ــﻢ ا‪8‬ﻋﻼن ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴ ــﻦ ﻟﻠﺼﻨ ــﺪوق دون ﺷ ــﺮط وﺟ ــﻮد أرض ا‪K‬ﺳ ــﺒﻮع‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻫﺎﺑ ــﺖ إدارة ﺻﻨ ــﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻌﻘﺎرﻳ ــﺔ ﺑﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﺠﺎري ﺑﻌﺪ أن ﺑﻠﻎ اﻟﻌﺪد ﻗﺮاﺑﺔ ‪ ٣‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺘﻘﺪم‪.‬‬

‫ ‪ fË G* £dE ¦ M ,4£ ¶* g M^¶* ¥‬‬‫*¶| ‪cN¥IKÈ G(* M^nh‬‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫أﻧﻬﺖ ا‪8‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻗﺒﻮل‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ‬ ‫‪ ١٤٣٣/١٤٣٢‬ﻫ ـ ـ اﻟﻴﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺎ ﻋﺒ ــﺮ ﻧﻈ ــﺎم ﻧ ــﻮر ‪ ،‬وأوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة‬ ‫اﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات واﻟﻘﺒ ــﻮل د ﻋﻮﻳﻀ ــﻪ اﻟﺒ ــﻼدي أن ﻧﻈﺎم ﻧﻮر ﺳ ــﻬﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫إﺟ ــﺮاءات اﻟﻘﺒ ــﻮل اﻟﻤﻌﻤﻮل ﺑﻬﺎ ﺳ ــﺎﺑﻘﺎ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ اﻻﺳ ــﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ﺧﻄﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﻘﺒﻮل اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳ ــﺎﻋﺪ ﻓﻲ اﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ا‪K‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﻟﺠﺎن‬

‫اﻟﻘﺒ ــﻮل ﻛﻤﺎ اﺻﺒﺢ ﻻ ﻳﻌﺮض ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻠﺠ ــﺎن إﻻ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﺘ ــﺎج إﻟﻰ دراﺳ ــﺔ واوﺿ ــﺢ أﻧﻪ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣ ــﻊ إدارة اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫واﻟﻘﺒ ــﻮل ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﺒﺮﻳ ــﺪ ا‪8‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺘﺎﻟ ــﻲ @‪exam.admin‬‬ ‫‪ madinaedu.gov.sa‬ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ ان أوﻟﻴ ــﺎء ا‪K‬ﻣ ــﻮر ﻗﺎﻣ ــﻮا‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ اﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻟﻠﻨﻈ ــﺎم ﻣﻊ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﺸ ــﺎﻏﺮة ‪ .‬وﻗ ــﺪ أﻋﻄﻴﺖ اﻟﺼﻼﺣﻴ ــﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻟﻤﺪﻳ ــﺮي وﻣﺪﻳﺮات‬ ‫اﻟﻤﺪارس ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻘﺒﻮل واﻟﻨﻘﻞ ﻣﻦ ﻣﺪرﺳﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ا‪K‬ﺧﺮى وﻓﻖ آﻟﻴﺔ وأﻧﻈﻤﺔ اﻟﻘﺒﻮل اﻟﻤﻘﺮة ﻣﻦ اﻟﻮزارة‪.‬‬

‫‪,^¥D4 ^0&c+ 8ct 7&* H g )c< |M i 6Ky+‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ V‬اﻟﺴﺮﻳﻌﻲ ‪ -‬أﺑﻬﺎ‬ ‫أﺻﻴﺐ ‪ ٨‬أﺷ ــﺨﺎص ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ‬ ‫ا‪K‬ول ﺑﺘﺴ ــﻤﻢ ﻏﺬاﺋ ــﻲ ﺑﻌ ــﺪ ﺗﻨﺎوﻟﻬ ــﻢ‬ ‫وﺟﺒ ــﺔ ﺑﺮوﺳ ــﺖ ﻣ ــﻦ أﺣ ــﺪ اﻟﻤﻄﺎﻋ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻮادﻳﻴﻦ اﻟﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ أﺣﺪ رﻓﻴﺪة ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﻴﺮ‪.‬‬

‫وﺗﻌ ــﺪدت اﻟﺤﺎﻻت ﻣ ــﺎ ﺑﻴﻦ رﺟﺎل‬ ‫وﻧﺴ ــﺎء وأﻃﻔﺎل وﻟﻜﻦ ا‪K‬ﻏﻠﺒﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﺴﺎء‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗ ــﻢ ﺗﻨﻮﻳﻤﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ أﺣ ــﺪ رﻓﻴ ــﺪة ‪K‬ﺧ ــﺬ اﻟﻌﻼج‬ ‫واﻻﻃﻤﺌﻨ ــﺎن ﻋﻠ ــﻰ وﺿﻌﻬ ــﻢ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ اﻟﻮادﻳﻴ ــﻦ ﺑﺈﻏﻼق‬

‫اﻟﻤﻄﻌﻢ اﺣﺘﺮازﻳﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻴﻨﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ وﻧﺘﻴﺠﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ رﺋﻴ ــﺲ ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ ﻣﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟﻮادﻳﻴﻦ ﻣﺴ ــﻌﻮد ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫أن اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﻗﺎﻣﺖ ﻓﻮر ﺗﻠﻘﻴﻬﺎ ﺑﻼغ ﻋﻦ‬ ‫وﺟ ــﻮد ﺣﺎﻻت ﺗﺴ ــﻤﻢ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫أﺣ ــﺪ رﻓﻴﺪة ﺑﺈﻏﻼق اﻟﻤﻄﻌﻢ وﺳ ــﻮف‬

‫ﻳﺘ ــﻢ ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ﻧ ــﻮع اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ ﺑﻨ ــﺎء‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻠﻮاﺋ ــﺢ وا‪K‬ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت ‪،‬وﻗ ــﺎل اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ ‪ :‬إﻧﻪ‬ ‫ﺗﻢ إﺟ ــﺮاء اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت اﻟﻼزﻣﺔ واﺧﺬ‬ ‫ﻋﻴﻨ ــﺎت ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪم ﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻬ ــﺎ وﺗﻤﺎﺛﻞ‬ ‫ا‪K‬ﻏﻠﺒﻴ ــﺔ ﻣﻨﻬﻢ ﻟﻠﺸ ــﻔﺎء وﺧﺮﺟﻮا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ‪.‬‬

‫*(‪ *5cn+ 2K^´* 6y0 2*yD&² ,£ 74 Å^ - Kc0 fy H c M‬‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ زﻳﺪان ‪ -‬ﺟﺎزان‬

‫أوﻗﻒ أﻓﺮاد ﺣﺮس اﻟﺤﺪود ﺑﺠﺎزان‬ ‫ﻣﻬﺮﺑﺎ ﺣﺎول رﺷﻮﺗﻬﻢ ﺑﻤﺒﻠﻎ ﻣﺎﻟﻲ ﻧﻈﻴﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﻮت ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻬﺮﻳﺒﻪ ﻟﻠﻘ ــﺎت ﻣﻊ رﺟﻞ‬ ‫واﻣ ــﺮأة ﻛﺎﻧ ــﺎ ﻳﺮاﻓﻘﺎﻧ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻴﺎرة‬ ‫ﻟﺤﻈﺔ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ا‪8‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ﺑﺤ ــﺮس اﻟﺤ ــﺪود ﺑﺠ ــﺎزان‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪ V‬ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻔﻮظ‬ ‫أن أﻓ ــﺮاد ﺣ ــﺮس اﻟﺤ ــﺪود ﺑﺠ ــﺎزان ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻔﺎﺟﺄوا ﺑﺴ ــﻴﺎرة ﻣﺎزدا ﻳﻘﻮدﻫﺎ ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫ﺑﺮﻓﻘﺘﻪ آﺧﺮ واﻣ ــﺮأة ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺄﻟﻢ ﺑﺤﺠﺔ‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ ﻣﺮﻳﻀ ــﻪ وﺣﺎﻟﺘﻬﺎ ﺗﺴ ــﺘﺪﻋﻲ ﻧﻘﻠﻬﺎ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺳﺮﻳﻌﺎ ﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗﻨﺠ ــﺢ أﻣ ــﺎم ﻳﻘﻈ ــﺔ وﻓﻄﻨ ــﺔ رﺟ ــﺎل‬ ‫ﺣﺮس اﻟﺤ ــﺪود ﺣﻴﺚ أﺟﺒﺮوا اﻟﺴ ــﺎﺋﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻗﻮف وﻃﻠﺐ اﻟﻤﻔﺘﺸﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫وﺿﻊ اﻟﻤﺮأة وأﺛﻨﺎء اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ﺗﺒﻴﻦ أﻧﻪ‬

‫ﻓﻌﻼ رﺟﻞ ﻳﺮﺗﺪي زي اﻣﺮأة ﻳﺨﻔﻲ ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺎت ﺗﺤﺖ اﻟﻌﺒﺎءة اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ وﻋﻨﺪ‬ ‫ﻛﺸ ــﻔﻬﻢ واﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ ﻗﺎم اﻟﺴ ــﺎﺋﻖ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎوﻟﺔ رﺷ ــﻮة أﻓﺮاد ﺣ ــﺮس اﻟﺤﺪود‬ ‫ﺑﻤﺒﻠ ــﻎ ﻣﺎﻟ ــﻲ ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ إﻃ ــﻼق ﺳ ــﺮاﺣﻬﻢ‬ ‫ﻓﻘﺎﻣ ــﺖ اﻟﺪورﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ‬ ‫وإﻳﺪاﻋﻬ ــﻢ اﻟﺴ ــﺠﻦ وﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﻟﻨﻈ ــﺎم‬ ‫ﺑﺤﻘﻬﻢ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ اﻟﺘﻬﺮﻳﺐ واﻟﺮﺷﻮة‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻗﺎل ﻗﺎﺋﺪ ﺣ ــﺮس اﻟﺤﺪود‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺟ ــﺎزان اﻟﻠ ــﻮاء‪ /‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺼﺒﺤﻲ أن أﻓﺮادﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺪر ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﻠﻘﺎة ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻬﻢ وﻣﺎ‬ ‫ﻗﺎﻣ ــﻮا ﺑﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﺾ ورﻓﺾ اﻟﺮﺷ ــﻮة ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻮﻃﻨﻲ وﻫﻮ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ أﻣﺎﻧﺘﻬﻢ‬ ‫وإﺧﻼﺻﻬ ــﻢ ﻣﻮﺟﻬـ ـ ًﺎ اﻟﺸ ــﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺴ ــﻬﻢ ا‪K‬ﻣﻨﻲ وا‪K‬ﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﺤﻠﻮن ﺑﻬﺎ ﻟﺤﻔﻆ ا‪K‬ﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬

‫اﻟﺮﺟﻞ اﻟﻤﺘﻨﻜﺮ ﺑﺰي اﻣﺮأة‬

‫‪nafezah@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫*‪ jcEc dG* y |M ch» ¤ < ¨d G‬‬ ‫*‪,^n+ Ï |¶* H g¥ dG‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أوﻗﻊ رﺟ ــﺎل اﻟﺘﺤﺮﻳﺎت واﻟﺒﺤ ــﺚ اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑﻮاﻓﺪ إﻓﺮﻳﻘﻲ ﻛﺎن ﻳﺘﺮﺑﺺ ﺑﺎﻟﻤﺴﻨﻴﻦ أﻣﺎم أﺣﺪ‬ ‫أﺟﻬﺰة اﻟﺼﺮاﻓﺔ ا‪8‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﺑﻐﺮض اﺳﺘﻐﻔﺎﻟﻬﻢ‬ ‫وﺳ ــﺮﻗﺔ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ ﻣﻦ ﻣﺒﺎﻟ ــﻎ ﺑﺤﺴ ــﺎﺑﺎﺗﻬﻢ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﺼﺮاﻓ ــﺎت ا ﻟﻴﺔ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﻮاﻓﺪ ﻳﻌﻤﺪ إﻟﻰ رﺻﺪ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻲ أﺟﻬ ــﺰة اﻟﺼ ــﺮاف ا ﻟ ــﻲ وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ‬ ‫ﻳﺸ ــﺎﻫﺪ أﺣ ــﺪ اﻟﻤﺴ ــﻨﻴﻦ ﻣ ــﻦ ﻛﺒﺎر اﻟﺴ ــﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺠﻬﻠ ــﻮن ﻛﻴﻔﻴ ــﺔ اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻳﺒ ــﺎدر ﺑﻌ ــﺮض‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﻦ وﻳﺒﺪأ ﻓ ــﻲ إﻳﻬﺎﻣﻪ ﺑﺈدﺧﺎل‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ إﺧﺮاﺟﻬﺎ ﺑﺤﺠﺔ أن اﻟﺼﺮاف ﻻ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ وﻳﺒﺪل اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻀﺤﻴﺔ ﺑﺒﻄﺎﻗﺔ‬ ‫أﺧﺮى أﺣﻀﺮﻫﺎ ﻣﻌﻪ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻣﻐﺎدرة اﻟﻤﺴ ــﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﺼﺮاف ا ﻟﻲ ﻳﻐﺎدر اﻟﻤﺤﺘﺎل ﻫﻮ ا ﺧﺮ‬ ‫ﻣﺘﺠﻬ ــﺎ إﻟﻰ ﺻ ّﺮاف آﺧﺮ وﻳﻘﻮم ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺳ ــﺤﺐ‬ ‫ﻧﻘﺪي ﻣﻦ ﺣﺴ ــﺎب اﻟﻀﺤﻴﺔ اﻟﺬي ﺳ ّﻠﻤﻪ اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‬ ‫وا‪K‬رﻗﺎم اﻟﺴﺮﻳﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﺤﺐ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ا‪8‬ﻋﻼﻣﻲ ﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﺟﺪة‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻣﺴﻔﺮ ﺑﻦ داﺧﻞ اﻟﺠﻌﻴﺪ أن رﺟﺎل اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺑﺠﻨﻮب ﺟﺪة وﺑﻌﺪ ﺗﺘﺒﻌﻬﻢ ﻟﻌﺪة ﺷ ــﻜﺎوى ﺣﻮل‬ ‫ﺗﻌـ ـ ّﺮض ﺑﻌ ــﺾ ا‪K‬ﺷ ــﺨﺎص ﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﺣﺘﻴ ــﺎل‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﺳ ــﺘﺒﺪال ﺑﻄﺎﻗ ــﺎت اﻟﺼ ــﺮاف ا ﻟﻲ‬ ‫وﺳ ــﺮﻗﺔ أرﺻﺪﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺗ ــﻢ ﺗﻜﺜﻴﻒ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫واﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺎت واﻟﺘ ــﻲ أﺳ ــﻔﺮت ﻋ ــﻦ رﺻ ــﺪ واﻓﺪ‬ ‫اﻓﺮﻳﻘﻲ ﺗﻢ ﻓﺮض اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺛﺒﺖ ﻗﻴﺎﻣﻪ‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻴ ــﺎت ﻧﺼﺐ واﺣﺘﻴﺎل ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻢ‬ ‫اﻳﻘﺎﻓ ــﻪ واﻟﻌﺜ ــﻮر ﺑﺤﻮزﺗ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺼﺮف ا ﻟﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺤﺘﺎل ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫وﺣ ّﺬر اﻟﺠﻌﻴﺪ ﻣﻦ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺼﺮاف‬ ‫أو ا‪K‬رﻗﺎم اﻟﺴ ــﺮﻳﺔ ‪K‬ي ﺷﺨﺺ أﻳًﺎ ﻛﺎن‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻟﺸ ــﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﺳ ــﺤﺐ ﻣﺒﻠﻎ‬ ‫ﻣﺎﻟﻲ وﻻ ﻳﺪرك آﻟﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﻄﺎﻗﺎت اﻟﺘﻮﺟﻪ‬ ‫اﻟ ــﻰ اﻗ ــﺮب ﻓ ــﺮع ‪K‬ي ﺑﻨ ــﻚ وﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ او‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺄي رﺟﻞ أﻣﻦ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﻣﻠﺤّ ــﺔ ﻟﺴ ــﺤﺐ اﻟﻨﻘ ــﻮد‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أن رﺟﺎل‬ ‫ا‪K‬ﻣﻦ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻌﺪاد ﻛﺎﻣﻞ ﻟﺨﺪﻣﺔ أي ﺷﺨﺺ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ ﺣﻔﻆ ا‪K‬ﻣﻦ وا‪K‬ﻣﺎن ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ واﻟﻤﻘﻴﻢ‪.‬‬