madina 20111022

‫*‪g 6*4^G* H ^M{¶ gMy }dG* 24*£ G |G* ^+ g¥ 8£- ¥qM L4£ }G‬‬ ‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫‪ " 0‬‬

‫‪ “g¥ J£G*” d ¨G £dE*yH‬‬ ‫‪Ï |h¶* y: ^ 6K‬‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫ ‬

‫‪ !#/‬‬

‫ *&‪ ¥ ¶ cM4 G‬‬ ‫*&‪ “§4c« È |-” < +‬‬

‫ ‪ .‬‬

‫*‪ Ï ~+ȶ* } M *£ G‬‬ ‫‪jcDc M(²* ¦ M c0y G*K‬‬

‫ ‬

‫‪Î | + “ H&*K g`¥J” ¦ /4 ¤ < 8c 8yG* M f4cJ Ïn 6‬‬

‫ ‬

‫واﺋﻞ اﺳﻼم ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أﻳ ــﺪت وزارة اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ إﻧﺸ ــﺎء ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫"أﺻﺪﻗ ــﺎء اﻟﺤﻔ ــﺮ" ﻓﻲ ﺟﺪة ﻣﻌﺘﺒ ــﺮة اﻟﻔﻜ ــﺮة دﻟﻴ ًﻠﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﻤﺎء ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ واﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ودﻋﺖ‬ ‫إدارة اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ وا‪V‬ﻋ ــﻼم ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮزارة إﻟﻰ‬ ‫ﺿﺮورة اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﻊ أﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺣﺐ‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﺒ ــﺎدرات وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻼﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ‬

‫وأن ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف إدارة اﻟﻄﺮق‪.‬‬ ‫ودﻋ ــﺖ اﻟﻮزارة اﻟﻤﻘ ــﺎول اﻟﺬى ﻳﺘﻮﻟ ــﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﺮ ﺣﺎﻟ ًّﻴ ــﺎ ﺑﻤﺠﻬﻮد ﻓ ــﺮدي إﻟﻰ ﺿ ــﺮورة ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ا‪2‬ﻣﺎﻧﺔ ﻟﻠﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﺸﺄن ا‪2‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻰ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗ ــﺎل م‪ .‬ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺨﻨﺠ ــﻲ ﺻﺎﺣﺐ ﻓﻜﺮة‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ أﺻﺪﻗ ــﺎء اﻟﺤﻔ ــﺮ ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟ ــﺪة أنّ‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ اﻟﺬي أﺟﺮﺗﻪ ﻣﻌﻪ "اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ" ﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻧﻀﻤ ــﺎم أﻋﻀﺎء ﺟﺪد إﻟﻰ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‪ .‬وﺑﻴﻦ اﻟﺨﻨﺠﻲ‬

‫وﻫ ــﻮ ﻣﻮﻇ ــﻒ ﺑﺈﺣ ــﺪى ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﻌﺪﻳ ــﻦ أن ﻋﻀﻮً ا‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺸ ــﻮرى د‪.‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻄﻠ ــﻖ‪ ،‬وﻧﺎﺻﺮ اﻟﻌﺘﻴﻖ‬ ‫اﻧﻀﻤ ــﺎ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﺑﺎ‪V‬ﺿﺎﻓ ــﺔ ﻟﻌ ــﺪد آﺧﺮ ﻣ ــﻦ ﻣﻮﻇﻔﻲ‬ ‫وزارة اﻟﺒﺘ ــﺮول ورﺟ ــﺎل ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل‪ ،‬ﻣﻨﻬ ــﻢ ﻣﺎﻟ ــﻚ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺎت ﻣﺤﻼت اﻟﻤﺠﻮﻫ ــﺮات ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻛ ًّﻠﺎ ﻣﻦ م‪ .‬ﻳﻮﺳ ــﻒ اﻟﺤﺎزﻣﻲ أﺣ ــﺪ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ ﺑﺎﻟﺨﻄ ــﻮط اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬م‪.‬ﻓﻬ ــﺪ اﻟﻔﺪاﻧ ــﻲ‪،‬‬ ‫م‪.‬ﻋﺎدل ﻣﻨﺼﻮر‪.‬‬

‫‪y h M ¥G* 4yqh- c¥d¥G h }- cM4£ 6‬‬

‫‪ , 1‬‬

‫‪ |H&²c+ g 0˶* 4*2 $²{I‬‬ ‫‪ £¥G* c¥/&* £ HK ,y-cF2‬‬

‫ ‪“g H g0*K”± g¥ |G* -*^0K ¤ < £¥G* £Dy hM :*£H‬‬

‫”*‪ ¤ dh- “gM^ dG* K'£ }G‬‬ ‫”*&‪,^/ ± “y ´* $cE^ 8‬‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫*‪ g<*4{G*K gIcH&²‬‬ ‫‪,y µ* 6KÎ G 2£/K²‬‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫أﻛ ــﺪت أﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة وإدارة‬ ‫اﻟﻤﺤﺠ ــﺮ اﻟﺤﻴﻮاﻧ ــﻲ أﻧﻬﻤ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﺮﺻﺪا أو‬ ‫ﺗﺴ ــﺠﻼ أي ﺣﺎﻟﺔ إﺻﺎﺑﺔ ﺑـ "ﻓﺎﻳﺮوس ﺣﻤﻰ‬ ‫اﻟﺨﻤﺮة" أو أي أﻣﺮاض ﻣﻌﺪﻳﺔ ﺑﻴﻦ ا‪2‬ﻏﻨﺎم‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺨﻤ ــﺮة ﺟﻨ ــﻮب اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ا‪2‬ﺧﻴﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎرﺗﺎ‬ ‫إﻟﻰ أﻧ ــﻪ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﺿﻊ ﺑﺎﻟﻜﺸ ــﻒ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪2‬ﻏﻨ ــﺎم ﺑﺼﻮرة دورﻳ ــﺔ وإﺧﻀﺎﻋﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﻔﺖ ا‪2‬ﻣﺎﻧﺔ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻤﺮة‬ ‫ﻣﻮﺑ ــﻮءة ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻔﻴﺮوس "ﺣﻤ ــﻰ اﻟﺨﻤﺮة"‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛ ــﺪة أﻧﻪ ﻻ ﺻﺤﺔ ﻟﻮﺟ ــﻮده ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫أﺳﺎﺳً ﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻧﻔﺖ ﻣﺎ ﺗ ــﺮدد ﻣﺆﺧ ًﺮا ﻋ ــﻦ ﻇﻬﻮر‬ ‫ﺣ ــﺎﻻت ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻣﺼﺎﺑﺔ‪ ،‬أرﺟﻌﻬ ــﺎ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻔﻴﺮوس اﻟﻤﻌﺪي‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪ K^+y<c }¶* 4c E‬‬ ‫‪ G&* MK )c 6‬‬ ‫‪ g<c |Gc+ pc0‬‬ ‫*‪ y 0 4*y h 6‬‬ ‫*‪ c |¶* 5c G* *^th 6‬‬ ‫‪ ud G* 9*y=&²‬‬ ‫‪g 6^ ¶* y<c }¶c+‬‬ ‫ ‬

‫”‪ “ ¥Gc hG* ¨ t H‬‬ ‫‪ o0”K ^ M ·K py1‬‬ ‫*‪ “2^ G* HcF 1*^G‬‬ ‫ ‬

‫ *&‪ *£ 8K pc0 G‬‬ ‫*(¸ *¶^‪ ,4£ ¶* g M‬‬ ‫*&= ‪c¥ 6%* H d‬‬ ‫ ‬

‫*‪ y)c G* c 6(²‬‬ ‫‪ b4*£ G {Jc/‬‬ ‫‪,4£ ¶* g M^¶c+‬‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‪2 34‬‬

‫

‬ ‫ ‪5 6 ! 7 8 9 6 ., .‬‬

‫ ‪! :‬‬ ‫‪ l*42ef G* ¡H {¨m + ©+2 2{ - $*4K { G* eH ª42&* k G‬‬ ‫*‪"4*{ j 6e+ e 6K'K4 7{J §G(* e MaM&e+ Da- ©jG* i Ja G‬‬ ‫‪ {fF&µ* ,4eH(µ* ©f; ¦+&* {F3&e 6K ©+2 § I&e 6 ,{ G* ¥zJ‬‬ ‫‪ ¢¦ 6 a + { 8&µ* ,4epG* § 1 § < {¨CC - ©jG*K § =&µ*K‬‬ ‫‪ l*42ef G* aCC 7&* ¤fCC 0&* eH Ke -&* ,{ G* ¥zJ NÎM¦: aM G‬‬ ‫={*‪ ¡H e£G¦E&eCC 6 4eCC j1e+ aCC sG*K ,{¨ G ,4e.(*K + i+‬‬ ‫*‪ ©D ,{)e: K&* 6 ª{ CC G* a¨ 0 ¢eCC G § < {¨1&µ‬‬ ‫*&‪ @ 6K&µ* { G*> ¦ s+ ©f; ¦+‬‬ ‫‪ iG2efH iF{CC G ªzCC¨ jG* {CCMa G* ¦CCJ ª{ CC G* aCC¨ 0‬‬ ‫‪ iCC «+e G* iCCG2efH iF{CC 7 43&* LaCC0(* ©CCJK ¢*{CC¨ G‬‬ ‫*‪ ©D l*4e mjCC 6* ¡< im0efG* ©CCf; ¦+&* iCCH¦ sG iCCF¦ G‬‬ ‫‪ 1aG* 42eCC H M¦ - H&* § < G* {CC¨= L{1&* leCC<e E‬‬ ‫‪ § < 2e j<µ* ¤¨D CC Ee jM ¦M ©-&e¨G 2eCC jEµ* l*¦ EK‬‬ ‫*‪ n mG* §G(* ¡¨m mG* ¡H ª&* §G(* Ne¨Ge0 ¡H G‬‬ ‫‪ l*{)e: De - iM4ep- k ¨G e J ,2¦ G* ,{)e G*K‬‬ ‫‪ CC v G* {¨ CC G* 5*{ G* ¡CCH eCC I(*K CC8e+{M(*K qCC M¦+‬‬ ‫‪ *zJ J le¨CC v G* 4efFK eCC <&µ* eCC/4 leH*avjCC 6µ‬‬ ‫‪"$e G*K ¦ G* 0ÎM e¨1 &* ¦ H u¦ :‬‬ ‫‪ ¤I¦fCC sM ªzG* K{CC G* *zJ lµ%eH ¡< { G* « +K‬‬ ‫‪ § fj- ¢&* {H&µ* ©D ¨ pG* ¢(eD N*a¨ + ¢K{1%µ* ¥*{MK NefM{E‬‬ ‫*‪ ,a /&*K f j G* eD%* e£+ jCC - isCC 9*K iM'K4 ,4eH(µ‬‬ ‫‪ ,42e G* leEe G*K i+¦ G* 24*¦ G* F e£G a p‬‬‫‪ ¡CCH {CC¨mF CCH ,2*4(µ* l{CCD¦- *3(* ¨sjCC M $©CC 7 µ‬‬ ‫*‪ K&* ¢eH}G* ¡CCH a < CCfE ,{CC+em G*K ¨ CC jG*K CC8Î1(µ‬‬ ‫‪ iM'K4 e£j CC 6&* i0¦ : i 1 e£CC G eM}¨GeH k CC 9K aM}M‬‬ ‫ ‪ §j0 kspI aEK *}- µK e£ ¨ sjG ,aJe/ k 6K‬‬ ‫*‪ k DK aCC£G* ¡H h{j - e£I&* KaCCfMK {¨fF aCC0 §CCG(* ¢%µ‬‬ ‫{‪ k jIeD ¤CC I $©CC G* sG* ¢eCC=K24&* ©G¦- zCC H eCC¨F‬‬‫‪ ª2e jE* L¦jCC H ©D ¢¦ jG 1*aG* ¡H i vjH iGK2 ¡H‬‬ ‫‪ NÎ D e+K4K&µ De H ª4e «0K © -K‬‬ ‫*‪ ¡ 0K le¨ G* kEaCC 8 *3(* NÎ D sj- ,{¨f G* Î0&µ‬‬ ‫*‪ ¡< iCC 6e¨ G* g¨<µ&* la j+*K leCCEe G* la /K 4eCC¨j1µ‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ fE J&µ* ©J {CC 8e G* ¥zJ iF{sG* ¢*a¨HK G* i0eCC 6‬‬ ‫*‪ + ¤ )*¦< 5Kep- ¡ G* ¡H ¢&* µ(* T CCE ¢(*K e G*K eCC G‬‬ ‫‪ Î1&µ* o¦ MK {)e CC «G* aCC M N‬‬ ‫*(‪eIe¨0&* e G* ¡H *{CC¨mF ¢‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ uep G* M{: ©D ¨E*{ G* «MK‬‬ ‫‪ ©f; ¦+&* ¦D*{+‬‬ ‫‪Salem_sahab@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬ ‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫*‪ c |¶* 5c G* *^th 6* y 0 4*y h 6‬‬ ‫‪g 6^ ¶* y<c }¶c+ ud G* 9*y=&²‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺬﺑﻴﺎﻧﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫أﺻ ــﺪر ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟ ــﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﺞ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻗﺮا ًرا ﺑﺎﺳ ــﺘﻤﺮار ﺣﻈﺮ اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻐﺎز اﻟﻤﺴ ــﺎل‬ ‫‪2‬ﻏﺮاض اﻟﻄﺒﺦ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻢ ﺣ ــﺞ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ــ‪ .‬أوﺿ ــﺢ ذﻟﻚ‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺳ ــﻌﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا{‬ ‫اﻟﺘﻮﻳﺠﺮي ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟﻰ أن اﺳ ــﺘﻤﺮار ﻗﺮار ﻣﻨﻊ اﻟﻐﺎز‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺒﺦ ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻌﺎم ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫وﻓﻖ ﻣﺎ ﺛﺒﺖ ﻟﻮزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻣﻦ آﺛﺎر إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻨﻊ‬ ‫ﻃﻮال اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻟﻤﺎ ﻳﺸ ــﻜﻠﻪ اﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻐﺎز اﻟﻤﺴ ــﺎل ﻣﻦ ﺧﻄﻮرة ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻮف ﺑﻴﺖ ا{‬ ‫اﻟﺤﺮام‪ .‬واﺷﺎر اﻟﻰ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت ا‪2‬ﻣﻨﻴﺔ‬

‫ﻛﺎﻓﺔ ﻟﻤﻨﻊ دﺧﻮل اﻟﻐﺎز اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ وﻗﻴﺎم‬ ‫ﻓ ــﺮق اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ ﺑﺎﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﺎﻟﺤ ــﺞ ﺑﺠﻮﻻت‬ ‫ﺗﻔﺘﻴﺸ ــﻴﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﺨﻴﻤﺎت ﻟﻠﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣﻦ ﺧﻠﻮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﺳ ــﻄﻮاﻧﺎت وﻣﻮاﻗ ــﺪ اﻟﻐ ــﺎز وﺿﺒ ــﻂ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ‬ ‫وﻣﺼ ــﺎدرة ﻣ ــﺎ ﺑﺤﻮزﺗﻬ ــﻢ وﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﻟﻐﺮاﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‪ .‬واﺷ ــﺎر اﻟﻰ أن ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻨﻊ ﻳﺴ ــﺮي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺒﺎﻧﻲ وﻣﺨﻴﻤﺎت اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﺑﺪون اﺳﺘﺜﻨﺎء‪.‬‬

‫ *‪ |Gcn¶* yM4c - }Ec M ~¥ G‬‬ ‫*¶‪ £¥G* g ¶* | n© g¥ q‬‬

‫*&‪ Ï .²* $c |0&²* 4K{M g¥Ey }G* ÎH‬‬ ‫*¶ ‪ d‬‬

‫ﻳ ــﺮأس ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﺪورة اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وذﻟﻚ ﺑﺪﻳﻮان‬ ‫ا‪V‬ﻣ ــﺎرة ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ .‬وﺳ ــﻴﺘﻢ ﺧﻼل اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻤﺪرﺟﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺪول أﻋﻤﺎل اﻟﺠﻠﺴﺔ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻮاردة ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﻠﺠﺎن اﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‪ .‬وﺗﺄﺗﻲ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ﻣﻮاﺻﻠ ــﺔ ﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻋﻘ ــﺪ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻋﺪة ﺟﻠﺴ ــﺎت ﺗ ــﻢ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻳﺘ ــﺮأس ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪2‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑ ــﻦ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﺑﺤﻀ ــﻮر ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ ا‪2‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺑ ــﺪر ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻦ ﺟﻠﻮي ﻣﺤﺎﻓﻆ ا‪2‬ﺣﺴ ــﺎء‬ ‫ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ اﺟﺘﻤﺎﻋً ــﺎ ﻣ ــﻊ ﻣﺪﻳﺮي‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﺮأس‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه ﻳﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ اﺟﺘﻤﺎع ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺑﻘﺎﻋ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت ﺑﻤﻘ ــﺮ إﻣ ــﺎرة‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ا‪2‬ﺣﺴ ــﺎء ﺑﺎﻟﻬﻔ ــﻮف‪ ،‬وﻳﺄﺗ ــﻲ ذﻟ ــﻚ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﺳ ــﻤﻮه ﻟﺴﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ا‪V‬دارات‬

‫واس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﻋﺒﺪا{ اﻟﻤﺎﻧﻊ ـ اﻟﺪﻣﺎم‬

‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﺑﺠﻤﻴ ــﻊ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪،‬‬ ‫إﻧﻔ ــﺎ ًذا اﻟﺘﻮﺟﻴﻬ ــﺎت اﻟﻘﻴ ــﺎدة ﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ أداء‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وﺳ ــﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫وﺣﺮﺻ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ أداء‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪2‬ﺟﻬﺰة ﻟﻀﻤ ــﺎن ﺗﻘﺪﻳﻤﻬ ــﺎ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﻜﻞ اﻟﻤﻄﻠ ــﻮب ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬وﺟﻌﻠﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﻘ ــﻖ ا‪2‬ﻫ ــﺪاف اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻄﻤ ــﺢ اﻟﺪوﻟ ــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﻬ ــﺎ ﻟﻼرﺗﻘ ــﺎء ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ ا‪V‬داري ﻧﺤ ــﻮ‬ ‫ا‪2‬ﻓﻀ ــﻞ‪ .‬وﻋﺒ ــﺮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﺑﺪر‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺟﻠ ــﻮي ﻣﺤﺎﻓﻆ ا‪2‬ﺣﺴ ــﺎء ﻋﻦ‬ ‫ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺰﻳﺎرة ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬

‫”*‪,^/ ¤D y ´* $cE^ 8&* g¥ / $c }I(* ^M'£- “gM^ dG* K'£ }G‬‬

‫ ‪2 ; ' 4 5 (7 < => / 8; ?@A B C D7‬‬ ‫واﺋﻞ إﺳﻼم ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫أﻳﺪت وزارة اﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء ﺟﻤﻌﻴﺔ أﺻﺪﻗﺎء اﻟﺤﻔﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪة ﻣﺆﻛ ــﺪة أن ﻫﺬا اﻻﻗﺘﺮاح ﻳﻨﻢ‬ ‫ﻋﻦ اﻻﻧﺘﻤ ــﺎء ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ واﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ‬

‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‪ .‬ودﻋ ــﺖ إدارة‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ وا‪V‬ﻋ ــﻼم ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻮزارة إﻟﻰ ﺿﺮورة اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻣﻊ أﻣﺎﻧ ــﺔ ﺟﺪة اﻟﺘ ــﻰ ﺗﺮﺣﺐ‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﺒﺎدرات ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻢ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﺮ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻼﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﻌ ــﺔ‪ ،‬وأن ﻳﻜ ــﻮن ذﻟ ــﻚ ﺗﺤ ــﺖ‬ ‫إﺷ ــﺮاف إدارة اﻟﻄ ــﺮق‪ .‬ودﻋ ــﺖ‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺎول اﻟ ــﺬى ﻳﺘﻮﻟ ــﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﺮ ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ ﺑﻤﺠﻬ ــﻮد ﻓ ــﺮدي‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺿ ــﺮورة ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ ا‪2‬ﻣﺎﻧ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﺸ ــﺄن ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘ ــﻰ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ‪ .‬وأﺷ ــﺎرت إﻟﻰ أن أﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة ﻃﺮﺣﺖ ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ــﺔ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺎت ﻓ ــﻲ‬ ‫إﻃ ــﺎر ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻘﺎول‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗ ــﺎل م ‪ .‬ﻧﺎﺻ ــﺮ‬ ‫اﻟﺨﻨﺠ ــﻲ ﺻﺎﺣ ــﺐ ﻓﻜ ــﺮة إﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ أﺻﺪﻗ ــﺎء اﻟﺤﻔ ــﺮ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة واﻟ ــﺬي ﺑ ــﺪأ ردم اﻟﺤﻔ ــﺮ‬

‫وﺣﻴـ ـﺪًا ﻗﺒ ــﻞ ﺑﻀﻌ ــﺔ أﺷ ــﻬﺮ‪ ،‬إن‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ اﻟ ــﺬي أﺟﺮﺗ ــﻪ‬ ‫ﻣﻌ ــﻪ ﺟﺮﻳ ــﺪة »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﺳ ــﺎﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎﻧﻀﻤ ــﺎم أﻋﻀ ــﺎء ﺟ ــﺪد إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎراﻟﺨﻨﺠﻲ وﻫﻮ‬ ‫ﻣﻮﻇﻒ ﺑﺈﺣﺪى ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﻌﺪﻳﻦ‬ ‫أن ﻋﻀ ــﻮي ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺸ ــﻮري‬ ‫د‪.‬ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﻄﻠﻖ‪ ،‬وﻧﺎﺻﺮ اﻟﻌﺘﻴﻖ‬ ‫اﻧﻀﻤ ــﺎ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﺑﺎ‪V‬ﺿﺎﻓﺔ ﻟﻌﺪد‬ ‫آﺧ ــﺮ ﻣﻦ ﻣﻮﻇﻔ ــﻲ وزارة اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫ورﺟ ــﺎل ا‪2‬ﻋﻤﺎل‪ ،‬ﻣﻨﻬ ــﻢ ﻣﺎﻟﻚ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﺤ ــﻼت اﻟﻤﺠﻮﻫﺮات‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻛ ًﻼ‬ ‫ﻣ ــﻦ م‪ .‬ﻳﻮﺳ ــﻒ اﻟﺤﺎزﻣ ــﻲ أﺣ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ ﺑﺎﻟﺨﻄﻮط‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬م‪ .‬ﻓﻬ ــﺪ اﻟﻔﺪاﻧ ــﻲ‪،‬‬ ‫م‪.‬ﻋﺎدل ﻣﻨﺼﻮر‪.‬‬ ‫وﻓﻲ إﺷﺎرة ﻣﻨﻪ إﻟﻰ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫إﻋﻼﻣﻲ ﺳ ــﺎﺑﻖ ﻟ ﻣﺎﻧﺔ ذﻛﺮت ﻓﻴﻪ‬ ‫أﻧﻬﺎ ردﻣﺖ ‪ ٤٧‬أﻟ ــﻒ ﺣﻔﺮة‪ ،‬وأﻧﻬﺎ‬ ‫وﻗﻌ ــﺖ ‪ ٦‬ﻋﻘ ــﻮد ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ ﻧﺼ ــﻒ‬

‫ﻣﻠﻴ ــﻮن ﻟﻠﻌﻘ ــﺪ اﻟﻮاﺣ ــﺪ‪ ،‬ﻃﺎﻟ ــﺐ‬ ‫اﻟﺨﻨﺠ ــﻲ أﻣﺎﻧ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﺑﺘﻮﺛﻴ ــﻖ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ردم اﻟﺤﻔ ــﺮ ﺣﺘ ــﻰ‬ ‫ﻳﻄﻤﺌﻦ اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ إﻟﻰ ﻣﺠﻬﻮداﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺼ ــﺪد‪ ،‬وﺗﺴ ــﺎﺋﻞ ﻟﻤﺎذا‬ ‫ﻻ ﻳﺜ ــﻖ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن ﻓ ــﻲ إﻧﺠﺎزات‬ ‫ا‪2‬ﻣﺎﻧ ــﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ؟ وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫»اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ رﺻ ــﺪ أي‬ ‫ﺗﻄﻮر ﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ‪2‬ﻧﻪ‬ ‫ﻳﻤﺲ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻳﻌﺎﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﻮارع‬ ‫ﺟ ــﺪة ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻀﻄ ــﺮ اﻟﻤ ــﺮء ﻟﺪﻓﻊ‬ ‫ﻣﺒﺎﻟ ــﻎ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻤﺎ ﻳﻠﺤﻖ ﺑﺴ ــﻴﺎرﺗﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺮاب ودﻣﺎر ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺤﻔﺮ«‪،‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪ » :‬ﻗﻠﺖ ﺳﺎﺑ ًﻘﺎ أن ﻋﺪد اﻟﺤﻔﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺪة ﺧ ــﻼل اﻟﻨﺼﻒ ا‪2‬ول ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﺑﻠ ــﻎ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪٤٧‬‬ ‫أﻟﻒ ﺣﻔﺮة ﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﻋﺪد اﻟﺒﻼﻏﺎت‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻟﺮﻗ ــﻢ ا‪2‬ﻣﺎﻧ ــﺔ ‪ ،٩٤٠‬إﻻ‬ ‫أﻧﻨ ــﻲ أﻋﺘﻘﺪ ا ن أﻧ ــﻪ ﻳﺒﻠﻎ ﺿﻌﻒ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺪد«‪.‬‬

‫وﻛﺸ ــﻒ اﻟﺨﻨﺠ ــﻲ ﻋ ــﻦ ﺧﻄﺔ‬ ‫ﻣﺎزاﻟﺖ ﻗﻴﺪ اﻟﺪراﺳ ــﺔ واﻟﺘﺸ ــﺎور‬ ‫ﺑﻴﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺄﺧﺬ‬ ‫اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﺑﻌﺪ ﺑﺸ ــﺄن ﻓﺘﺢ‬ ‫ﺣﺴ ــﺎب ﻳﻘﺒﻞ ﺗﺒﺮﻋﺎت أﻫﻞ اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﻮاﺟ ــﺐ‬ ‫دﻳﻨ ــﻲ ووﻃﻨ ــﻲ وإﻧﺴ ــﺎﻧﻲ ﻳﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓﻲ إﻣﺎﻃﺔ ا‪2‬ذي ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺬي‬ ‫ﻫﻮ أدﻧﻲ ﺷ ــﻌﺐ ا‪V‬ﻳﻤﺎن‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫أن اﺗﺼﺎﻻت ﻋﺪﻳﺪة ﺗﻠﻘﺎﻫﺎ ﺷﻜﺮت‬ ‫ﻣﺴ ــﻌﺎه ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻻﺗﻪ ﻟﺮدم اﻟﺤﻔﺮ‬ ‫ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺟ ــﺪة أﻋﻄﺘﻪ دﻋﻤًﺎ ﻣﻌﻨﻮﻳًﺎ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺻﻠ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬وﻋ ــﻦ ﻣ ــﺪى‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺪاد اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ ﺗﺤﺖ‬ ‫إﺷ ــﺮاف ا‪2‬ﻣﺎﻧﺔ وﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫رﺣ ــﺐ اﻟﺨﻨﺠﻲ ﺑﺬﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أﻧﻪ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻌﺪ ﻟﻔﻌ ــﻞ أي ﺷ ــﺊ ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟ ــﺪة »ﺑﻮاﺑ ــﺔ اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ«‪،‬‬ ‫وﻣﻀﻴ ًﻔﺎ‪» :‬ﻧﺤﻦ ﺳﻨﺴﻬﻢ ﻛﺄﻋﻀﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻧﻘ ــﺪر ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺗﺒﻘﻰ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻣﻠﻘﺎة ﻋﻠﻰ‬

‫ﻋﺎﺗ ــﻖ ا‪2‬ﻣﺎﻧ ــﺔ ﻓﻲ ﺟﻌﻞ ﺷ ــﻮارع‬ ‫ﻋ ــﺮوس اﻟﺒﺤ ــﺮ ا‪2‬ﺣﻤ ــﺮ ﻧﻈﻴﻔ ــﺔ‬ ‫وﺑﺪون ﺣﻔﺮ ﻛﻤﺎ ﺗﺴﺘﺤﻖ«‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫وزارة اﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ‬ ‫ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ إدارة اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وا‪V‬ﻋ ــﻼم ﺑﻌﺜ ــﺖ ﺑﺮﺳ ــﺎﻟﺔ ﺷ ــﻜﺮ‬ ‫ﻟﺠﺮﻳ ــﺪة »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻋﻤﺎ ﻧﺸ ــﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٢-٨-١٥‬ﻫـ ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫)ﻗﻮاﻓ ــﻞ اﻟﺘﻄ ــﻮع ﺗﺘﺤ ــﺮك ﻟﻨﺠﺪة‬ ‫اﻟﻌ ــﺮوس وﺗﺴ ــﺘﺤﺪث ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫أﺻﺪﻗﺎء اﻟﺤﻔﺮ(‪ ،‬وﺟﺎء ﻓﻲ ﺳ ــﻴﺎق‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ أن ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺒﺎدرات‬ ‫ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻻﻧﺘﻤﺎء ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ واﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وأﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺮﺣ ــﺐ ﺑﻤﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺒ ــﺎدرات‬ ‫وا‪2‬ﻣﺮ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺿﺮورة اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ‬ ‫ﻣ ــﻊ ا‪2‬ﻣﺎﻧﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺸ ــﺄن ﻣﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا‪V‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻄ ــﺮق‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا‬ ‫ﻟﻮﺟ ــﻮد اﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت ﻓﻨﻴ ــﺔ ﻣﺘﺒﻌﺔ‬ ‫ﻳﺠ ــﺐ أن ﺗﻜ ــﻮن ﺗﺤ ــﺖ إﺷ ــﺮاف‬ ‫اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‪.‬‬

‫ *&‪ “§4c« È |-” < +&* ¥ ¶ ,&cDc H cM4 G‬‬ ‫‪ ! " #‬‬

‫ﻣـﺴــﺆول ﻣﺸﺘﺮﻳﺎت‬ ‫ﺧــــــــــﺎ ر ﺟﻴــــــــﺔ‬

‫‪ $ %& '( %) * +% (, +-(. * /0.- 1 23 . 4 % 456‬‬ ‫* ‪ + 78230 9 :. 8 ; < 7& . 456 * +=>? + @%"A ; B C8‬‬ ‫ ‪+%0. 9.D 2E 456 * 2F8 . ,‬‬

‫ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺪى ﺷﺮﻛﺔ ﻛﺒﺮى‪ ..‬ﻣﻘﻴﻢ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫

‬ ‫ ‪yesyou15@hotmail .com‬‬

‫ﺣﺴﻴﻦ ﺑﺨﺘﺎور ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫وﺟﻬ ــﺖ وزارة اﻟﺘﺠ ــﺎرة‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋﺎم‬ ‫ﻓ ــﺮع وزارة اﻟﺘﺠ ــﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻗﻤﻘﻤﺠﻲ‪،‬‬ ‫ﺷ ــﻜﺮﻫﺎ ﻟﻠﻤﻘﻴ ــﻢ ﻋ ــﺎدل ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎﺑﺬﻟﻪ ﻣﻦ ﺟﻬﺪ ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ا‪V‬ﺑﻼغ‬ ‫ﻋﻦ ‪ ٤‬ﻣﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﺴ ــﺘﺮوا‬ ‫ﺗﺠﺎر ًﻳ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻘﻴ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﺟﻨﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ ﻳﺪﻳ ــﺮ ﻣﻄﺎﻋ ــﻢ ﺑﻤﻼﻳﻴ ــﻦ‬ ‫ﻗﻤﻘﻤﺠﻲ ﻳﺴﻠﻢ اﻟﺸﻴﻚ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎﻻت‪ .‬وﻗ ــﺎل ﻗﻤﻘﻤﺠﻲ‪ :‬أﻧﻪ ﺗﻢ‬ ‫ﻣﻨ ــﺢ اﻟﻤﻘﻴﻢ ﻗﻴﻤ ــﺔ اﻟﻤﻜﺎﻓ ــﺄة اﻟﺘﻲ رﻳ ــﺎل‪ .‬وﺑﻴ ــﻦ ﻗﻤﻘﻤﺠ ــﻲ أن ﺻﺮف اﻟﺘﺠ ــﺎري« ﺟ ــﺎءت ﺑﻌﺪ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل‬ ‫ﺗﻘ ــﺮر ﺻﺮﻓﻬﺎ ﻟﻪ وﻗﺪرﻫ ــﺎ ‪ ٦٠‬أﻟﻒ ﻣﻜﺎﻓ ــﺄة ا‪V‬ﺑ ــﻼغ ﻋﻦ ﻫﺬا »اﻟﺘﺴ ــﺘﺮ ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪V‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ‪V‬ﺛﺒﺎت اﻟﺘﺴﺘﺮ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗ ــﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻗﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﺘﺮ اﻟﺘﺠ ــﺎري ﺑﻔ ــﺮع اﻟﻮزارة‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻌ ــﺰي إن اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ‬ ‫ﻗ ــﺎم ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ أدﻟ ــﺔ ﻗﻮﻳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴ ــﺘﺮﻳﻦ وﺻ ــﺪر ﺣﻜ ــﻢ ﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑﺜﺒﻮت اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﻐﺮﻳﻢ ‪٤‬‬ ‫ﻣﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﻤﺒﺎﻟﻎ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ‪ ٢٠٠‬أﻟﻒ‬ ‫رﻳﺎل‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن ﻋ ــﺪد ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﺘﺴﺘﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻟﺮﻓﻊ ﺑﻬﺎ إﻟﻰ ﺟﻬﺔ‬ ‫اﻻﺧﺘﺼﺎص ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٤٠‬ﺣﺎﻟﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬وأﻛﺪ اﻟﻤﻘﻴﻢ ﻋﺎدل‬ ‫»ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« أن إﺑﻼﻏ ــﻪ ﻋ ــﻦ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﺘﺮ ﺟﺎءت ﻣﻦ إﻳﻤﺎﻧﻪ ﺑﺄن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ رﻋﺎﻫ ــﺎ ا{ ﻗﺪﻣ ــﺖ اﻟﻐﺎﻟﻲ‬ ‫واﻟﻨﻔﻴ ــﺲ ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ا‪2‬ﻧﻈﻤﺔ وﻣﻨﺤﺖ اﻟﺤﻘﻮق‬ ‫‪2‬ﺻﺤﺎﺑﻬﺎ وﻟﻢ ﺗﻔ ــﺮق ﺑﻴﻦ ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫أو ﻣﻘﻴ ــﻢ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا أﻧ ــﻪ ﻳﺠ ــﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺳﻮاء ﻛﺎن ﻣﻮاﻃﻦ أو ﻣﻘﻴﻢ‬ ‫أن ﻳﺘﺒﻊ ا‪2‬ﻧﻈﻤﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻗﺮﺗﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬

!"# $% &'( "'( $ " ( )( ( ++ ,!" )

h ¥ 2 &+J 5d¥ F+ &+ J z 9dH &+ BBB BGdBBBBB15'+J

G8 2E H I ( G8 JK$.2L M 2NO$ P(

* Q IR . * S T OU0 JV %GH W

2X.Y Z [ \ ] " ^3D.O . , ._ %O$.V , ._ %= , ._ T 2N` a R I.D ] 2L

SY 2bT S8 `T c2L %GO U8 I, @ d 0 e : 9. 7 f % 2 3 H S 7 2 3 I, J K @ @ W ._ V ( J K ; I,

‫ ‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫ ‬

‫ ‪2 34‬‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫*‪ x¥ hG c -cIc H(* 6y - g / §Î ¨µ‬‬ ‫‪“§4c ¨0 £ 6K ,2cd< o´*” jc ¥ -‬‬

‫‪“ M#0 K " N =4 " ?O 9 80” : !; C 86 QM3 1 :R C‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ راﺑﻊ ﺳﻠﻴﻤﺎن ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬

‫أوﺿ ــﺢ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي‪ ،‬وﻛﻴ ــﻞ إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺘﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ واﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳ ــﺔ ‪2‬ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن‬ ‫‪ ٣٠‬ﺟﻬﺔ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬ ‫واﻟﺨ ــﺎص إﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬ ــﺎ وﻃﺎﻗﺎﺗﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ واﻟﻤﺎدﻳ ــﺔ ﻟﺘﻔﻌﻴ ــﻞ رؤﻳﺔ‬ ‫إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﻬﺎدﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺄﻛﻴﺪ أن »اﻟﺤﺞ ﻋﺒﺎدة وﺳﻠﻮك‬ ‫ﺣﻀﺎري«‪.‬‬ ‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن ﺧﻄ ــﻂ اﻟﺠﻬ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺗﻤﺜﻠﺖ ﻓ ــﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻞ‪«:‬ﻣ ــﻦ ﻟ ــﻢ ﻳﻀ ــﻒ ﻟﻌﻤﻠ ــﻪ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﻓﻬ ــﻮ ﻣﻘﺼ ــﺮ«‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا‬ ‫اﻧﺘﺸ ــﺎر ﻣﺮاﻗﺒﻴﻦ ﻣﻴﺪاﻧﻴﻴﻦ ﻟﻀﺒﻂ‬ ‫»اﻟﺤﻤ ــﻼت اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ« وﺳ ــﺪ اﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﺘﺮاﺑﻴ ــﺔ أﻣ ــﺎم اﻟﻤﺘﺴ ــﻠﻠﻴﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ‪ .‬ﻻﻓ ًﺘﺎ أن ﻗﻄﺎر اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﺟﺎﻫﺰ ﺑﻄﺎﻗﺘﻪ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ‪ ٩٠‬أﻟﻒ‬ ‫ﺣﺎج ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻳﻮﻣﻴًﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﺨﻀ ــﺮي أن ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟﻮزارات واﻟﻬﻴﺌﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ا‪2‬ﻫﻠﻴﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺨﺪﻣﺔ ﺣﺠﺎج ﺑﻴﺖ‬ ‫ا{ اﻟﺤ ــﺮام‪ ،‬ﻋﺎزﻣ ــﻮن ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫أﻓﻀﻞ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﻟﻀﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻟﻀﻤ ــﺎن أداء اﻟﺤﺠ ــﺎج ﺷ ــﻌﺎﺋﺮﻫﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﺪﻳ ــﺔ ﺑﺴ ــﻜﻴﻨﺔ وﻃﻤﺄﻧﻴﻨ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻻرﺗﻘ ــﺎء ﺑﺠ ــﻮدة ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻟﺘﻌﻜﺲ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺤﻀﺎري ﻟﻠﺤﺞ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺤ ــﺞ ﺑﻨ ــﺖ ﻟﻬ ــﺎ‬ ‫ﺧﺒ ــﺮات ﺗﺮاﻛﻤﻴ ــﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻮاﺳ ــﻢ اﻟﺤﺞ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬

‫د ‪ .‬ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﻀﻴﺮي‬

‫ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟﻰ أن »اﻟﺤﺞ ﺣﺪث اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ زﻣﺎﻧﻪ وﻣﻜﺎﻧﻪ‪ ،‬وﻻ ﻳﺸ ــﺒﻬﻪ أي‬ ‫ﺗﺠﻤ ــﻊ ﺑﺸ ــﺮي آﺧ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ«‪،‬‬ ‫وﺷ ــﺪد ﻋﻠﻰ أﻧﻪ »ﻻ ﻳﻮاﺟ ــﻪ أي ﺑﻠﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺗﺤ ــﺪي إدارة ﺣﺸ ــﻮد‬ ‫ﺗﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﻗﺮاﺑ ــﺔ ﺛﻼﺛ ــﺔ ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ‬ ‫ﻧﺴﻤﺔ ﻳﺘﺠﻤﻌﻮن ﻓﻲ ﺑﻘﻌﺔ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫ﺻﻐﻴ ــﺮة‪ ،‬وﻳﻠﺘﺰﻣ ــﻮن ﺑﻤﻮاﻗﻴ ــﺖ‬ ‫زﻣﻨﻴﺔ ﻣﺤﺪودة ‪2‬داء اﻟﺸﻌﺎﺋﺮ«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬أود أن أﺷ ــﻴﺮ ﻫﻨ ــﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫»اﻟﺤ ــﺞ ﻋﺒ ــﺎدة وﺳ ــﻠﻮك ﺣﻀﺎري«‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻃﻠﻘﻬﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻣﻄﻠ ــﻊ ا‪2‬ﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬أو ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وا‪2‬ﻫﻠﻴ ــﺔ ا‪2‬ﺧ ــﺮى اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺔ ﺿﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن‬ ‫وﻓ ــﻖ ﻗﺎﻋ ــﺪة ﺳ ــﻨﻬﺎ ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻞ‪ ،‬وﻫﻲ »إذا ﻛﺎن ﻋﻤﻠﻚ ﺟﻴﺪًا‬ ‫ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﺗﻀ ــﻒ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺷ ــﻴ ًﺌﺎ ﻓﻲ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓﺄﻧﺖ ﺣﺘﻤًﺎ‬ ‫ﻣﻘﺼﺮ«‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ اﻟﺨﻀﻴﺮي إﻟﻰ أن ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺞ ﻳﺪرﻛﻮن‬ ‫أن أي ﺗﻘﺼﻴ ــﺮ أو ﺗﻬ ــﺎون ﻓ ــﻲ أداء‬

‫ﺧﺎﻟﺪاﻟﻔﻴﺼﻞ ﺣﺮﻳﺺ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮﺳﻢ‬

‫ ‪ “g¥ J£G*” d ¨G £¥I*^¥H £dE*yH‬‬ ‫‪“g¥+*ÈG*” c E(c+ Ï |h¶* y: ^ 6K‬‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﻢ ﺗﺠﺎه اﻟﺤﺠﺎج ‪-‬ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﺣﺠﻤ ــﻪ ﺻﻐﻴـ ـ ًﺮا‪ -‬ﺧ ــﻂ أﺣﻤ ــﺮ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒﻮل‪.‬‬ ‫وﺗﻨ ــﺎول ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ا‪2‬ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻓ ــﻲ ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ ﺣﻤﻠ ــﺔ »اﻟﺤ ــﺞ‬ ‫ﻋﺒ ــﺎدة وﺳ ــﻠﻮك ﺣﻀ ــﺎري« ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﺳ ــﺘﺤﺪاث وﺣ ــﺪة ﺟﺪﻳ ــﺪة‬ ‫ﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻣﻨ ــﻊ دﺧ ــﻮل اﻟﺤﺠ ــﺎج‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺼﺮح ﻟﻬﻢ‪ ،‬وإﺣ ــﻜﺎم إﻗﻔﺎل‬ ‫اﻟﻄ ــﺮق اﻟﺘﺮاﺑﻴ ــﺔ اﻟﻤﻮﺻﻠ ــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ واﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫وﺗﻜﻠﻴﻒ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٠٠‬ﻓﺮد ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻄﺮق ﻟﻤﻨﻊ ﺗﺴ ــﻠﻞ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت‬ ‫ﻋﺒﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬وﺗﻔﻌﻴ ــﻞ ﻧﻘ ــﺎط اﻟﻀﺒ ــﻂ‬ ‫ا‪2‬ﻣﻨ ــﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻗ ــﺎت اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺒﻌﻴﺪة إﻟﻰ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻔ ــﺖ إﻟ ــﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ا‪V‬دارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺮور ﻓﻲ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻗﺮار ﻣﻨﻊ‬ ‫دﺧﻮل اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻞ ﺣﻤﻮﻟﺘﻬﺎ‬

‫ﻋﻦ ‪ ٢٥‬راﻛﺒًﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‪ ،‬ﺑﺈﻧﺸﺎء‬ ‫ﻧﻘﺎط ﻓ ــﺮز ﻟﻤﻨﻊ ﺗﺴ ــﺮب اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺮﺧﺺ ﻟﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻧﻘ ــﻞ وﺣﺪة‬ ‫اﻟﻔ ــﺮز واﻟﺤﺠﺰ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺴ ــﻴﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺰﻳﻤ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﻘﺮﻫ ــﺎ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﺑﻤﺤ ــﺎذاة ﻣﻴﻘﺎت اﻟﺴ ــﻴﻞ‪،‬‬ ‫ووﺿ ــﻊ ﻧﻘﻄ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣﻜ ــﺔ ‪-‬‬ ‫اﻟﻬ ــﺪا‪ ،‬وﻋ ــﺪد آﺧﺮ ﻣﻦ ﻧﻘ ــﺎط اﻟﻤﻨﻊ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﻬﻤﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﻣﺪﻳﺮﻳ ــﺔ اﻟﺪﻓ ــﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺳﺘﺸ ــﺎرك ﻓﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﺤﺞ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ واﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ ﺑﻘ ــﻮة ﺗﻀ ــﻢ ﻧﺤ ــﻮ ‪٢٢‬‬ ‫أﻟ ــﻒ ﺿﺎﺑ ــﻂ وﻓ ــﺮد‪ ،‬و‪ ٥٩٠٠‬آﻟﻴﺔ‬ ‫وﻣﻌ ــﺪة ﻣﺘﻌ ــﺪدة اﻻﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﺎت‪،‬‬ ‫و‪ ١٩‬ﻣﻦ ﻃﺎﺋﺮات أﺳﻄﻮل اﻟﻄﻴﺮان‬ ‫ا‪2‬ﻣﻨﻲ اﻟﻤﺠﻬ ــﺰة ﺑﺄﺣﺪث اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻈ ــﺮوف اﻟﻤﻨﺎﺧﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد‬

‫ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ١٢‬ﻓﺮﺿﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟ ﺧﻄﺎر اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ وﻛﻴﻞ إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ أن وزارة اﻟﺤ ــﺞ دﺷ ــﻨﺖ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺔ ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ وﻣﺴ ــﺎﻧﺪة‬ ‫ﺣﻤﻠ ــﺔ »اﻟﺤ ــﺞ ﻋﺒ ــﺎدة وﺳ ــﻠﻮك‬ ‫ﺣﻀﺎري« ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺤﺞ‬ ‫ﻣﻨﺨﻔ ــﺾ اﻟﺘﻜﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ‪٢١‬‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ وﻣﺆﺳﺴ ــﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻮﻓﺮ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﺤﺠ ــﺎج اﻟﺪاﺧ ــﻞ ﺑﺄﺳ ــﻌﺎر ﺗﺘﺮاوح‬ ‫ﻣﻦ ‪ ١٩٠٠‬إﻟﻰ ‪ ٣٩٠٠‬رﻳﺎل‪ ،‬ﺗﻐﻄﻲ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺴﻜﻦ واﻟﻨﻘﻞ وا‪V‬ﻋﺎﺷﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ إﻟﻰ إﻋ ــﻼن اﻟﻮزارة ﻋﻦ‬ ‫أﺳ ــﻤﺎء اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﺒﺮ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ا‪V‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﺸ ــﺆون ﺣﺠ ــﺎج‬ ‫اﻟﺪاﺧ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧ ــﺖ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺘﻤﻜ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﻮن واﻟﻤﻘﻴﻤ ــﻮن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻻﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ‪ .‬وﻧ ــﻮه ﺑﺈﻋ ــﻼن اﻟ ــﻮزارة‬ ‫أﺳ ــﻤﺎء اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﺮﺧ ــﺺ ﻟﻬ ــﺎ‬ ‫ﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬ ــﺎ ﻟﺤﺠ ــﺎج اﻟﺪاﺧﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﺗﻼﻓ ــﻲ ﺣﻤ ــﻼت‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ اﻟﻮﻫﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وإﻃﻼﻗﻬ ــﺎ ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ واﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫وﺷﺮﻛﺎت ﺣﺠﺎج اﻟﺪاﺧﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬

‫اﻟﻤ ــﺪن واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت‪ ،‬وﺗﻜﻠﻴﻔﻬ ــﺎ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ١٠٠‬ﻣﺮاﻗﺐ وﻣﻔﺘﺶ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﺎ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ زﻳﺎرات ﺗﻔﻘﺪﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ اﻻﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت‬ ‫واﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻮاﺟﺐ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺗﺴﻴﻴﺮﻫﺎ اﻟﺤﻤﻼت‪.‬‬ ‫وأﻓ ــﺎد اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي أن وزارة‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ واﻟﻘﺮوﻳ ــﺔ‬ ‫واﺻﻠ ــﺖ ﺟﻬﻮدﻫ ــﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻜ ــﺔ واﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻨﻘ ــﻞ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ً‬ ‫أن أﻛﻤﻠﺖ ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻬﺎ ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻗﻄﺎر‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ ﺑﻄﺎﻗﺘ ــﻪ اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻠ ــﺔ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬واﻟﻤﻘﺪرة‬ ‫ﺑـ ــ‪ ٥٠٠‬أﻟﻒ ﺣ ــﺎج ﺑﻮاﻗ ــﻊ ‪ ٩٠‬أﻟﻒ‬ ‫ﺣﺎج ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫إذ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﻳﺨﺪم ﺣﺠﺎج‬ ‫اﻟﺪاﺧ ــﻞ ودول اﻟﺨﻠﻴﺞ‪ ،‬وﺟﺰءًا ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺠ ــﺎج اﻟﺒ ــﺮ ﺑﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻣﻄﻮﻓ ــﻲ‬ ‫ﺣﺠ ــﺎج اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫‪ ٢٠٠‬أﻟﻒ ﺣﺎج ﻣﻦ ﺣﺠﺎج ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻣﻄﻮﻓﻲ ﺣﺠﺎج دول ﺟﻨﻮب آﺳﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻨ ــﺎول اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي أﻋﻤ ــﺎل‬ ‫وزارات اﻟﻨﻘ ــﻞ واﻟﺸ ــﺆون‬ ‫ا‪V‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ واﻟﻜﺸ ــﺎﻓﺔ واﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤﺮام‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﻨﺒ ــﻮي اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‪،‬‬ ‫واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ واﻟﻄﺒﻴ ــﺔ‬ ‫وﺧﺪﻣ ــﺎت اﻟﺨﻄ ــﻮط اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟ رﺻﺎد‬ ‫وﺣﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺪًا ﺑﺈﻃ ــﻼق‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻧﺎﻓ ــﺬة إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑﺘﻘﺎرﻳ ــﺮ اﻟﺤ ــﺞ‪ ،‬ﺗﺸ ــﺘﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ا‪2‬رﺻﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻌﻴ ــﺔ واﻟﺘﺤﺬﻳﺮﻳ ــﺔ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟ ــﺔ اﻟﻄﻘﺲ واﻟﺮﻳ ــﺎح واﻟﺤﺮارة‬ ‫واﻟﻈﻮاﻫ ــﺮ اﻟﺠﻮﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻋﺮﻓ ــﺎت‪ ،‬ﻣﻨ ــﻰ‪ ،‬ﻣﺰدﻟﻔ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪ ،‬وﺟﺪة‪.‬‬

‫*‪ £¥G* “ My1%²* £ 0K o´*” g 74K ¤<yM §Î ¨µ‬‬

‫‪H 37I J 0 3" >$ ( ) ! ) K L)/‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺬﺑﻴﺎﻧﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﻳﺮﻋ ــﻰ وﻛﻴ ــﻞ إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﺨﻀﻴﺮي اﻟﻴﻮم ورﺷﺔ ﻋﻤﻞ إﻋﻼﻣﻴﺔ ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ ﺟﺮﻳﺪة اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺮاﻛﺰ ا‪2‬ﺣﻴﺎء ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺗﺤ ــﺖ ﻋﻨﻮان )اﻟﺤﺞ وﺣﻘﻮق‬ ‫ا ﺧﺮﻳﻦ( ﻛﺄﺣﺪ ﻣﺨﺮﺟﺎت ﺷ ــﻌﺎر ﺣﻤﻠﺔ »اﻟﺤﺞ ﻋﺒﺎدة وﺳﻠﻮك ﺣﻀﺎري«‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ دﺷ ــﻨﻬﺎ ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻣﺆﺧ ًﺮا‪ .‬وﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻒ‬ ‫اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﻣﻄﻮﻓﻲ ﺣﺠ ــﺎج ﺟﻨﻮب آﺳ ــﻴﺎ ﺑﻌﺪ ﺻ ــﻼة اﻟﻤﻐﺮب‪.‬‬ ‫ﻳﺪﻳﺮ اﻟﺠﺰء ا‪2‬ول ﻣﻦ اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻣﻦ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ا‪2‬ﺣﻴ ــﺎء وﺗﻀ ــﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣ ــﻦ ذوي اﻻﺧﺘﺼﺎص ﻓﻲ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ‬ ‫وا‪V‬ﻋﻼﻣﻲ‪ .‬وﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻮرﺷﺔ ﻧﺪوة ﺣﻮارﻳﺔ ﻳﺸﺎرك‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ وﻛﻴﻞ إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﻀﻴﺮي‬ ‫ﻣﺘﺤﺪ ًﺛﺎ ﻋﻦ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺤﻤﻠﺔ وﺣﻘﻮق ا ﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺤﺪث وﻛﻴﻞ وزارة‬ ‫اﻟﺤﺞ ﺣﺎﺗﻢ ﻗﺎﺿﻲ ﻋﻦ دور وزارة اﻟﺤﺞ وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻄﻮاﻓﺔ ﻓﻲ ﻧﺸﺮ‬ ‫ﻣﻔﻬ ــﻮم ﺣﻘﻮق ا ﺧﺮﻳﻦ وﻳﺘﺤﺪث اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻬﺪ آل ﻋﻘﺮان رﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﺟﺮﻳ ــﺪة اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻋ ــﻦ اﻟﺪور ا‪V‬ﻋﻼﻣﻲ ﻓﻲ ﻧﺸ ــﺮ ﺣﻘ ــﻮق ا ﺧﺮﻳﻦ وﻋﺪم‬ ‫اﻟﺘﻌﺪي ﻋﻠﻴﻪ وﻳﺪﻳﺮ اﻟﻨﺪوة ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮع ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ ﺑﻤﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻋﻠ ــﻲ ﺑﻦ ﻳﺤﻴ ــﻰ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻣﺪاﺧﻼت‬ ‫ﻣ ــﻦ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻃ ــﻼل ﻣﺮزا واﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﻋﺎﻳﺾ اﻟﻠﻘﻤﺎﻧﻲ ﻗﺎﺋﺪ ﻗ ــﻮات اﻟﺠﻮازات ﻓﻲ اﻟﺤﺞ‬ ‫وﻋﺪﻧ ــﺎن ﻛﺎﺗ ــﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﻣﻄﻮﻓ ــﻲ ﺣﺠﺎج ﺟﻨﻮب‬ ‫آﺳ ــﻴﺎ‪ .‬وأﺷ ــﺎر وﻛﻴ ــﻞ إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي أن ﻫ ــﺬه اﻟﻮرﺷ ــﺔ واﻟﻨ ــﺪوة واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﻈﻤﻬ ــﺎ ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﺮاﻛﺰ ا‪2‬ﺣﻴﺎء ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺗﺄﺗ ــﻲ ﻓﻲ إﻃ ــﺎر اﻟﺠﻬﻮد اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺬﻟﻬﺎ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ وأدوارﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺣﻤﻠ ــﺔ »اﻟﺤﺞ ﻋﺒ ــﺎدة وﺳ ــﻠﻮك ﺣﻀﺎري«‬ ‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أن ﺧﻄﻮة اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺗﺆﻛﺪ ﺗﻜﺎﻣﻞ ا‪2‬دوار ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﻧﻌﻠﻖ ﻋﻠ ــﻰ ا‪V‬ﻋﻼم آﻣ ــﺎﻻ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺨ ــﺺ ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺤﺞ‪ .‬وﻋﺒﺮ رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﺮاﻛﺰ اﻻﺣﻴﺎء ﺑﻤﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻳﺤﻴ ــﻰ زﻣﺰﻣﻲ ﻋ ــﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺘﺒﻨ ــﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻟﻬﺬه‬

‫اﻟﻮرﺷﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻮرﺷﺔ ﺗﺆﻛﺪ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ا‪V‬ﻋ ــﻼم واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ أن ورﺷ ــﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺣﻘﻘﺖ ﻧﺠﺎﺣً ﺎ ﺟﻴﺪًا وأﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﻬﻴﺌﺔ ﻛﺎﻓﺔ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات ﻟﻨﺠﺎح‬ ‫اﻟﻮرﺷ ــﺔ ‪ .‬وﻋﺒﺮ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﻣﻄﻮﻓﻲ ﺣﺠﺎج ﺟﻨﻮب‬ ‫آﺳ ــﻴﺎ ﻋﺪﻧﺎن ﻛﺎﺗﺐ ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺎﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ ﻫﺬه اﻟﻮرﺷﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺟﻨﻮب آﺳ ــﻴﺎ وﻗﺎل ﻳﺴ ــﻌﺪﻧﺎ اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ ا‪2‬ﻋﻤﺎل واﻟﻮرش‬ ‫واﻟﻨﺪوات واﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻞ أﻫﺪاﻓﻬﺎ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻜﻞ أﻃﻴﺎﻓﻪ‬ ‫ﻣﻌﺮﺑًﺎ ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه ﻟﺼﺠﻴﻔﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ وﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﺮاﻛﺰ اﻻﺣﻴﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﺒﻨﻲ‬ ‫وإﻗﺎﻣ ــﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟ ــﻮرش واﻟﻨﺪوات‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ أﻋﺮب رﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺟﺮﻳﺪة‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻬﺪ آل ﻋﻘﺮان ﻋﻦ ﺷﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻮﻛﻴﻞ إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﻠﻰ رﻋﺎﻳﺘﻪ ﻟﻬﺬه اﻟﻮرﺷ ــﺔ وﺷ ــﻜﺮ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺮاﻛﺰ اﻻﺣﻴﺎء‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺒﻴﻨﻬﺎ ﻟﻠﻮرﺷ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻤﻬ ــﺎ ﺟﺮﻳﺪة اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﺜﺎﻧﻲ وﻗﺎل‬ ‫إن ﻫﺬه اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﺗﺄﺗﻲ إﻳﻤﺎ ًﻧﺎ ﻣﻨﺎ ﺑﺄن اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ اﻻﻋﻼﻣﻴﺔ ﻻ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ وإﻧﻤﺎ ﺗﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻘﻨﻮات اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮة وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮة ﻣﻦ‬ ‫واﻗﻊ إﻳﻤﺎﻧﻨﺎ ﺑﺈن ا‪V‬ﻋﻼم ﺷﺮﻳﻚ رﺋﻴﺴﻲ وﻫﺎم ﻓﻲ اﻟﺤﺮاك اﻟﺘﻨﻤﻮي‪.‬‬

‫ ‪ ,2c<(*K o´* rM4c ~- ¦ Gct¶ +*£ 9‬‬ ‫~ ‪jËDc´* ¥‬‬‫ﻋﺒﺪا{ اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﻳ ــﺪرس ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ ﻣﻜ ــﻮن ﻣﻦ ﻋﺪة ﺟﻬﺎت‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴ ــﺔ إﻋ ــﺪاد ﺿﻮاﺑﻂ وﺟﺰاءات ﻣﺸ ــﺪدة‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﺨﺎﻟ ــﻒ ﺗﻨﻈﻴﻤﺎت اﻟﺤ ــﺞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﺧ ــﻮل إﻟ ــﻰ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑ ــﺪون اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ‪ .‬وﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪا{ اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي وﻛﻴﻞ أﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ورﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ‬

‫‪2‬ﻋﻤﺎل اﻟﺤﺞ ﺧﻼل ﻣﻮﺳ ــﻢ ﺣ ــﺞ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم إن‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺗﺸ ــﺎرك ﺑﻬﺎ ﻋﺪة ﻗﻄﺎﻋ ــﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﺖ إﺷﺮاف ﻣﻌﻬﺪ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫‪2‬ﺑﺤ ــﺎث اﻟﺤ ــﺞ ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا اﻟ ــﻰ أن اﻟﺤﺠ ــﺎج‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻴ ــﻦ ﻳﺸ ــﻜﻠﻮن إﺳ ــﺎءة ﻟﺨﻄ ــﻂ‬ ‫واﺳ ــﺘﻌﺪادات اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﻟﻠﺤﺞ ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ أن اﻟﺤﺠﺎج ﻏﻴﺮ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻴﻦ ﻳﺴ ــﺎﻫﻤﻮن‬ ‫زﻳﺎدة ﻣﻌﺪﻻت اﻻﻓﺘﺮاش واﻻزدﺣﺎم اﻟﻤﺮوري‬ ‫وﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت اﻟﻨﻈﺎﻓ ــﺔ واﻟﻨﻘ ــﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‪ .‬وﻟﻔﺖ اﻟﻰ دراﺳ ــﺔ ‪V‬ﻋ ــﺎدة ﺗﺼﻤﻴﻢ‬

‫ﺣﺎﻓ ــﻼت ﻧﻘ ــﻞ اﻟﺤﺠ ــﺎج ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜ ــﻮن ﻣﺰودة‬ ‫ﺑ ــﺪورات ﻣﻴ ــﺎه وﺗﺄﻣﻴ ــﻦ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻜ ــﻮن رﺣﻠﺔ اﻟﺤ ــﺞ أﻛﺜﺮ راﺣ ــﺔ ﻟﺤﺠﺎج ﺑﻴﺖ‬ ‫ا{ اﻟﺤﺮام‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن أن ﺣﻤﻠ ــﺔ اﻟﺤ ــﺞ ﻋﺒ ــﺎدة وﺳ ــﻠﻮك‬ ‫ﺣﻀ ــﺎري واﻟﺘ ــﻲ أﻃﻠﻘﻬ ــﺎ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ إﺑﺮاز ﺷ ــﻌﻴﺮة اﻟﺤﺞ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‬ ‫أﺟﻤﻊ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا اﻟﻰ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺤﻀﺎري أﺿﺤﻰ‬ ‫ﻣﻄﻠﺒًﺎ ﻟﺒﻴﺎن ﻋﻈﻤﺔ اﻟﺪﻳﻦ ا‪V‬ﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬

‫*&‪ K^+ M y<c }¶* 4c E 7£+y:£+‬‬ ‫‪g<c |Gc+ pc0 G&* MK )c 6‬‬ ‫ﻋﺒﺪا{ اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮﻣﺸﺮوع ﻗﻄﺎر اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻓﻬﺪ‬ ‫أﺑ ــﻮ ﻃﺮﺑ ــﻮش ‪ :‬إن ﻗﻄ ــﺎر اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ ﺳ ــﻴﻌﻤﻞ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻢ ﺣ ــﺞ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﺑ ــﺪون ﺳ ــﺎﺋﻖ ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟﻰ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﺤﻄﺔ اﻟﺘﺤﻜﻢ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻄﺎﺋﻒ واﻟﺘﻲ ﺗﺒﻠﻎ ﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ)‪ (٨٠٠‬أﻟﻒ‬ ‫ﻣﺘ ــﺮ ﻣﺮﺑﻊ إﺿﺎﻓ ــﺔ اﻟ ــﻰ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﺤﻄ ــﺎت اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺨﻔﻴﻔﺔ واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﻟـ)اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ( ‪:‬‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺳﻴﺮ اﻟﻘﻄﺎرات ﻋﺒﺮ ﻧﻈﺎم ا‪V‬ﺷﺎرات‬

‫ﻣﺸﻴﺮا اﻟﻰ أن اﻟﻤﺮاﺣﻞ ا‪2‬وﻟﻴﺔ ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻘﻄﺎر ﺑﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻃﺎﻗﺘﻪ اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﺑﻌ ــﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻤﺸ ــﺮوع أﻇﻬﺮت‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻧﻘ ــﻞ )‪ (٨٥‬أﻟﻒ ﺣ ــﺎج ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫)‪ (٧٢‬أﻟﻒ ﺣﺴ ــﺐ ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻻﻓﺘ ــﺎ اﻟﻰ أن‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺪد ﻳﻌﺪ اﻻﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫إن اﻟﻘﻄﺎر ﻳﻨﻘﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن ﺣﺎج ﻳﻤﺜﻠﻮن‬ ‫ﺣﺠﺎج ﺷﺮﻛﺎت اﻟﺪاﺧﻞ وﺣﺠﺎج دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ و)‪ (٢٠٠‬أﻟ ــﻒ ﺣﺎج ﻣﻦ ﺣﺠﺎج ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫ﺟﻨﻮب آﺳ ــﻴﺎ ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻧﻘ ــﻞ ﻣﻠﻴﻮن ﺣﺎج‬ ‫ﺧﻼل أﻳﺎم اﻟﺘﺸﺮﻳﻖ اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﻤﺤﻄﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬

‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع‪ .‬وﻟﻔﺖ اﻟﻰ ان اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺳﻴﺴ ــﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫إﺑﻌ ــﺎد ﻗﺮاﺑ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮة آﻻف ﺣﺎﻓﻠ ــﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻓ ــﻼت ﻧﻘﻞ‬ ‫اﻟﺤﺠﺎج ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ ﻣﺸﻴﺮا اﻟﻰ أن اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ‬ ‫ﺗﺘﻴﺢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻪ ﻃﻮال اﻟﻌﺎم ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮاﺳ ــﻢ اﻟﻌﻤ ــﺮة ﻟﻠﻤﻌﺘﻤﺮﻳ ــﻦ اﻟﻘﺎدﻣﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺧﺎرج‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ او اﻫﺎﻟﻲ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ا‪2‬ﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻄﺎﺋﻒ – اﻟﻜ ــﺮ‪ .‬وأوﺿﺢ أن‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺳﻮاء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ أو اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﻴﻦ اﻟﻤﺘﻮاﺟﺪﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﺳﻴﺘﻢ ﺻﺮف ﺗﺬاﻛﺮ ﻟﻬﻢ‪.‬‬

‫‪ fch G* gH^1 sy:‬‬ ‫*‪pcnq G ÃKÈ G(²‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻨﻘﻤﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫أﻃﻠﻘ ــﺖ وزارة اﻟﺸ ــﺆون ا‪V‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وا‪2‬وﻗﺎف‬ ‫واﻟﺪﻋ ــﻮة وا‪V‬رﺷ ــﺎد ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﺑﻮﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﻤﻄﺒﻮﻋ ــﺎت‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻜﺘﺎب ا‪V‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻔﻜ ــﺮون اﻟﺠﺪد‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺿﻤﻦ ﺟﻬﻮدﻫﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣﺔ ﺣﺠﺎج ﺑﻴﺖ ا{ اﻟﺤ ــﺮام‪ .‬وأوﺿﺤﺖ أﻧﻪ‬ ‫ﺑﺈﻣ ــﻜﺎن اﻟﺤﺎج واﻟﻤﻌﺘﻤﺮ اﻟﺮاﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻜﺘ ــﺐ ﺗﺤﻤﻴﻠﻬﺎ واﻻﻃﻼع ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻣﺠﺎ ًﻧﺎ ﻋﺒﺮ أﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﻤﺤﻤﻮل )ا‪2‬ﻳﻔﻮن‪ ،‬وا‪2‬ﻳﺒﺎد( ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ ‪:‬‬

‫‪ "#$‬‬ ‫;'! ‪E43 F G‬‬

‫ (‪%& '( ( ... ) *+‬‬ ‫‪ ,{¨£; K{sG* ¥zCCJ gj CR- CCCT CQ CjQ C R CG* {¨CS CCC «CG* eCCE‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ { H CjQ C CH CCC+ N‬‬ ‫*‪e0{D CC E{- ,4eCC G* $eCCfI&µ*K CC ¨ vG‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪ a/eCC G* ¢3%eH k I *z J a sG* ÖK {CCfF&* Ö* ©CCD*zCQ CG‬‬ ‫&‪ leCH {fF‬‬ ‫‪Q * Ö* eCC¨f¨G ©D eCC :&µ* $eCC G*K e/{G* i CC G&*K‬‬ ‫*‪ ©f¨ G* ¡CC Q:¦Q CG* aCSGKK ©D*z G‬‬ ‫‪ ©D*z G* eCCJ{ j0* ¢&* aCC + aMa/ ¡H eCC¨f¨G laCCCSGK CC I‬‬ ‫‪ e£¨D *K{ j0* NeCCHe< ¡CCH {mF&µ ¤CCj¨Ie+5K ¥'KeCC +&*K‬‬ ‫‪ ¢¦¨f¨ G* {S C0 P‬‬ ‫‪ F‬‬ ‫‪R $©CC 7 V C RF ©f¨ G* g CC G* {S C0K $©CC 7 T‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ¨ G* iCC G µ(* ¢¦CC j M µ *¦sfCC 8&eD £CC 94&* l*K{CC.‬‬ ‫‪ )eCC 6K e£jf¨= ©jG* iCC ¨ sG* k CC F 4¦CC G*K aJeCC G*K‬‬ ‫*‪ ¡¨ G* l*{ < i¨ 6{G* Î<(µ‬‬ ‫‪ £jDe .K CC£jM¦J k sCCC 6K £jM{0 *¦CCH‬‬ ‫*‪{S C0 ¢¦CC¨f¨ G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪ {CC «1&µ* hej G* le ¨ - µ(* ¢¦CC jM µK ¢¦CC jM ÎCCD‬‬ ‫‪ ¥{¨ -K ¤-eC0K‬‬ ‫‪Q {CR R 7K‬‬ ‫‪ µ(* L{M ÎD ¥{CCC C‬‬ ‫‪Q +Q g CCC 6 §CCC‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪R «Q H e ¨D ©f¨ G* g CC G‬‬ ‫‪ µK le F ÎD ¤C Q C U CCC 6 gCS‬‬ ‫‪ CT Q HR‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q CCC 6 ¤ ¨.e -K ¥4¦CC 8K {C‬‬ ‫‪ ªa+&µ*K a0K&µ* ¨<} G µ(* l¦ 8‬‬ ‫‪ iCCC 6eC‬‬ ‫‪ CQD NeCCHe< ¡¨ +4&* ÎCC1‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪T 0 ©f¨ G* g CC G* e£¨D aCQ‬‬ ‫‪ ©CC jT G*K ¤CC-*4ef<K CC¨<}G* CC 6* µ(* nCCMa0 ÎCCD ¤CC I‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ C U CQ G* ¥{¨ H Gev G* ¢e G*K ¤-*5epI(e+‬‬ ‫*‪ g G* 2e j 6* e¨f¨G {M{s-K ©D*zCQ G* l¦H a +K ¦¨G‬‬ ‫*‪ l*{CC < e¨ M{D&* ¦ H H ¤ pCC 6 ªzG* ¤ f jCC H ©CCf¨ G‬‬ ‫*‪ ¡¨ G‬‬ ‫‪ © 0 ¤ fE ¡HK aC£Q C U C Q G* ¡< ©D*z G* he¨C S= i ¨ 0‬‬ ‫‪ e £H ¤I&* e£ J&* )e 64 ,a< sM ¡Ma+e G* ¡M5K 4efH‬‬ ‫‪ £G {H&µ* ¢(eCCD e£)eCC 6'K4 ¡H iI¦s G* h¦ CC G* {fCC 8 e:‬‬ ‫‪ 2¦ M ¡GK §CTGKQ aE e J leC¨T C S<eC Q E(µ* ¡H}D £¨G(*K‬‬ ‫=‪ 4¦£ 7 Î1 ©G*¦jG* § < £:¦ 6K e CC 8&µ* - he¨C S‬‬ ‫‪P CC¨U C/ ,2‬‬ ‫ <{‪ ¡H r{C1 jvH ©+‬‬ ‫‪S µQ KS §CC < aF&* ifM{E iCC ¨ E‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ ¦GK iIe£ G*K T zCGe+ 9{M G hef 7 2¦¨ G* {CCC‬‬ ‫‪ CQ QFK ¤ pCC 6‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪ ,{Je G* ¥$eH2 ¤jM{0 ¡CQ Q CQ. ¢eF‬‬ ‫ ‪ G isCC 9*K iGeCC 64 ,aCC 6e G* iC Q CU C T G* CC - ¦ CC 6‬‬ ‫*‪ £-e+eCC 0 *KaCC¨CS MR ¢&* eCCH(eD ¡MafjCC G* ,eCC G* $eCC 6'K{G‬‬ ‫‪ i M{ G* ,eCC¨sG*K iCCM{sG* ©D eCC£QE¦ 0 £+¦ CC G *KaCC¨ MK‬‬ ‫‪ 1*2 l¦ G* ¢¦ ¨CC 6 J{¨CC H ¢&* K&* i¨<e j/µ* iG*a G*K‬‬ ‫‪ ©jG* ¢¦pCC CG* 1*2 ¡ CC G* K&* i G* gM2*{CCC G*K {CCCQ‬‬ ‫*‪ sG‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ eJ¦ 8‬‬ ‫‪ ¤Ee sjCC 6*K ©D*z G* ¢eCC¨ : ¦CC0 *aCC/ µ §CC fMK‬‬ ‫‪ 4*¦mG* He - aJe H ¡ GK ¤ )*{/K ¥2*afjCC 6µ Ne . l¦ G‬‬ ‫‪ jCQEK e£IKaCC M ©jG* i¨IeCC I(µ* ¡< ,a¨ + kIeF ¤jm/ H‬‬ ‫‪ e£I¦f M ©jG* iG*a G‬‬ ‫*‪ 4*{j/*K 4&emG* i sH *K5KepjM ¢&* e¨f¨G 4*{0&* § < £ G‬‬ ‫*‪ *K{FzjM ¢&*K L{1&* iC¨T CSD*TzCQE ,4¦CC 8 4{ j- µ §j0 ©CC 9e G‬‬ ‫‪ eJÎCU CQ. l¦CC¨+K ,4¦CCmG* $*a£CC 7 4¦fCRE le s G* ¥zCCJ ©CCD‬‬ ‫‪ iMe£ G* ¨G ©D*z G* l¦H ¢&* N*a¨/ *¦F4aM §CCj0 eCC£ H*4&*K‬‬ ‫ ‪ ,{sG* e¨f¨G $e +K ª&*{G* iM2e0&*K C R G* zf G iM*afG* CC+‬‬ ‫*&‪ i jH {)e «G*K {¨v+ Fe G‬‬ ‫ ‪@aaljamili :‬‬

‫‪aaljamili@yahoo.com‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٣‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ‪ ,x G* H *^)cEK cDc }F‬‬ ‫´‪ c G* *xJ o‬‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺨﻴﺮي ‪ -‬اﻟﻘﻨﻔﺬة‬

‫ﻳﺸ ــﺎرك ‪ ٣٢‬ﻛﺸ ــﺎﻓﺎ و‪ ٣‬ﻗ ــﺎدة ﻛﺸ ــﻔﻴﻴﻦ ﻣ ــﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﺿﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺣﻴﺚ أوﺿ ــﺢ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑ ــﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺰاﺣﻤﻲ أن ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﺳﻴﺸ ــﺎرك ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺔ ﺿﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﺑﻔﺮﻗﺘﻴﻦ ﻛﺸ ــﻔﻴﺘﻴﻦ ﺗﻀﻢ ‪ ٣٢‬ﻛﺸ ــﺎﻓﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻜﺸﺎف اﻟﻤﺘﻘﺪم ﺑﻘﻴﺎدة ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﻜﺸﻔﻲ ﺳﻌﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺎد واﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﻜﺸ ــﻔﻲ راﺟ ــﺢ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻣ ــﻊ أﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﺑﻤﻌﺴ ــﻜﺮ ﻣﻨﻰ‬ ‫اﻟ ــﻮادي‪ ،‬ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﻤﻜﻠﻒ ﻣﻦ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻜﺸ ــﺎﻓﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺳ ــﻌﻴﺪ‬ ‫ﺑﺎﻣﻌﺒﺪ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻤﻌﺴﻜﺮات اﻟﺨﺪﻣﺔ‪ ،‬وأﺷﺎر اﻟﺰاﺣﻤﻲ‬ ‫اﻟﻰ أﻧﻪ ﺗﻢ اﺗﺨﺎذ ﻛﺎﻓﺔ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات ﻟﺘﻬﻴﺌﺔ اﻟﻜﺸ ــﺎﻓﻴﻦ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪورات اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ اﻻﺳﻌﺎﻓﺎت ا‪2‬وﻟﻴﺔ واﻻﻃﻔﺎء واﻟﻔﻨﻮن اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ‪.‬‬

‫*‪ b4*£ G {Jc/ y)c G* c 6(²‬‬ ‫‪,4£ ¶* g M^¶c+‬‬

‫)‪http://itunes.apple.com/sa/app/‬‬ ‫‪.(١=ls&٨=mt?id٤٧٠٥٠١٧٤٥‬‬

‫وأﺷ ــﺎر وﻛﻴ ــﻞ اﻟ ــﻮزارة ﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﻄﺒﻮﻋ ــﺎت‬ ‫واﻟﺒﺤ ــﺚ اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﺑ ــﻦ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﻲ أن ﻫﺬه اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ ﺗﻤﻜﻦ اﻟﺤﺎج ﻣﻦ اﻻﻃﻼع‬ ‫وﻣﻌﺮﻓ ــﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﻚ اﻟﺤﺞ ﻗﺒ ــﻞ وﺻﻮﻟﻪ ‪2‬داء ﻣﻨﺎﺳ ــﻚ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ واﻟﻌﻤ ــﺮة وﻗﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا ﻟﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ ﻳﺤﻴ ــﻰ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ إﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ ﻃ ــﺮح ﺧﻤﺴ ــﺔ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮ ﻛﺘﺎﺑ ًﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﻚ اﻟﺤﺞ‬ ‫واﻟﻌﻤﺮة ‪ ،‬وﺑﻌﺾ اﻟﻜﺘﺐ ا‪V‬رﺷ ــﺎدﻳﺔ وﻫﻲ‪) :‬ﻣﻜﺎرم‬ ‫ا‪2‬ﺧﻼق – ﻓﻀﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ وآداب اﻟﺰﻳﺎرة – اﻟﺘﺒﺮك‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع واﻟﻤﻤﻨﻮع – اﻻﻓﺘﻘﺎر إﻟﻰ ا{ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻟﺐ‬ ‫اﻟﻌﺒﻮدﻳﺔ – ا‪V‬ﺑﺪاع ﻓﻲ ﻛﻤﺎل اﻟﺸﺮع وﺧﻄﺮ اﻻﺑﺘﺪاع‬ ‫– ﺣ ــﺐ اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ وﻋﻼﻣﺎﺗﻪ –‬ ‫اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻟﻤﺮﻳﺪ اﻟﺤﺞ واﻟﻌﻤﺮة – اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ وا‪V‬ﻳﻀﺎح‬ ‫– رﺣﻤﺎء ﺑﻴﻨﻬﻢ – دﻟﻴﻞ اﻟﺤﺎج واﻟﻤﻌﺘﻤﺮ – ﺣﺮاﺳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﻴ ــﺪ – ﺻﺤﺒ ــﺔ رﺳ ــﻮل ا{ ﺻﻠ ــﻰ ا{ ﻋﻠﻴ ــﻪ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ – ﻛﻴﻒ ﻳﺤﺞ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ وﻳﻌﺘﻤ ــﺮ – وﻗﻔﺎت ﻣﻊ‬ ‫زﻳﺎرة آﺛﺎر اﻟﺼﺎﻟﺤﻴﻦ(‪.‬‬

‫ﻃﺎﺋﺮات ا ﺳﻌﺎف اﻟﻄﺎﺋﺮ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﺤﺪادي – اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﺟﻬﺰت ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻬﻼل ا‪2‬ﺣﻤﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ا‪V‬ﺳ ــﻌﺎف‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪًا ﺑﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻮﻻدة اﺳﺘﻌﺪادًا ‪2‬ي ﻃﺎرئ ﻗﺪ ﻳﺴﺘﻌﺎن ﺑﻪ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺠﻬﺰ ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ ا‪V‬ﺳ ــﻌﺎﻓﻴﺔ وﺑﻜﺎدر ﻃﺒﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻃﺒﻴﺐ وﻣﻤﺮض وﻛﺎﺑﺘﻦ ﻟﻘﻴﺎدة ﻃﺎﺋﺮة ا‪V‬ﺳﻌﺎف‪ .‬وأﻛﺪ أﺣﺪ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫ﻋﻦ ا‪V‬ﺳﻌﺎف اﻟﻄﺎﺋﺮ أن ﻋﻤﻠﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻘﺼﻮ ًرا ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺠﺎج ﻓﻘﻂ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ أي وﻗﺖ وﻓﻲ أي ﺣﺎدث ﻻ ﻗﺪر ا{ ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺸ ــﻬﺪًا‬ ‫ﺑﺤﺎدث ﺳﺎﺑﻖ وﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺪاﺋﺮي ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺼﺎدﻣﺖ ﺳﻴﺎرﺗﺎن ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌ ــﺾ وﺗﻄﻠ ــﺐ اﻟﺤﺎل ﺗﺪﺧﻞ ا‪V‬ﺳ ــﻌﺎف اﻟﻄﺎﺋﺮ وﻗﺎم ﺑﻤﻬﺎﻣ ــﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ‬ ‫ا‪2‬ﻛﻤ ــﻞ ﺑﻨﻘﻞ أﺣﺪ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺎدث ﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ‪ ،‬وذﻟﻚ وﻓﻖ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ﺳ ــﻴﺪي ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا{ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻬﻼل اﻟﺴﻌﻮدي وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﺄﻟﻮن ﺟﻬﺪًا‬ ‫ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﺠﺎج وزاﺋﺮي اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸﺮﻳﻒ‪.‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫ ‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫ ‪2 34‬‬

‫‪S‬‬

‫*‪g 6*4^G* H ^M{¶ |G* ^+ g¥ 8£- ¨tM L4£ }G‬‬ ‫‪2 F T , U 80 V$ W0‬‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أﻋ ــﺎد ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺸ ــﻮرى‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺼ ــﺮف‬ ‫ﺑ ــﺪل ﺳ ــﻜﻦ ﻟﻤﻮﻇﻔ ــﻲ اﻟﺪوﻟ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻌﺪل ﺛﻼﺛﺔ رواﺗﺐ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻨﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻋﻀ ــﻮ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻘﻮﻳﺤ ــﺺ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﻰ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻻدارة واﻟﻤ ــﻮارد‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﻣﺠ ــﺪدا ﻣﻦ اﺟ ــﻞ ﻣﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪراﺳ ــﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﻣﺨﺎوف‬ ‫ﻣ ــﻦ ان ﻳ ــﺆدي اﻗ ــﺮار اﻟﺘﻮﺻﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟ ــﻰ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ ارﺗﻔﺎﻋ ــﺎت ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻓﻲ اﻻﻳﺠ ــﺎرات‪ .‬وأوﺿ ــﺢ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻻدارة واﻟﻤﻮارد‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟـ»اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ان اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﺟﻠﺖ ﻃﺮح اﻟﺘﻮﺻﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ وزارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﺟ ــﻞ اﺧﻀﺎﻋﻬ ــﺎ ﻟﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‪ .‬وﻳﺘﺨﻮف‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ ان ﻳﺆدي ﺻﺮف ﺑﺪل‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﻦ اﻟ ــﻰ ارﺗﻔ ــﺎع اﻻﻳﺠﺎرات‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺮى آﺧﺮون ان‬ ‫ﺻﺮف ﺑﺪل اﻟﺴ ــﻜﻦ ﺑﺎت ﺿﺮورة‬ ‫ﻓﻲ ﻇ ــﻞ ارﺗﻔﺎع اﻻﻳﺠ ــﺎرات وان‬ ‫ﺣﻞ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ اﻻﺳ ــﻜﺎن ﻳﻨﺒﻐﻲ ان‬ ‫ﻳﺴﻴﺮ ﻓﻲ ﺧﻄﻮط ﻣﺘﻮازﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ ﺛﺎﻧﻴ ــﺔ ﻳﺴ ــﺘﻜﻤﻞ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺸ ــﻮرى ﻓ ــﻲ ﺟﻠﺴ ــﺔ‬ ‫اﻻﺣ ــﺪ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ واﻟﻄﺎﻗﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺸ ــﺄن اﻟﺘﻘﺮﻳﺮﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻨﻮﻳﻴﻦ‬

‫ﻟﻠﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت‬ ‫واﻟﻤﻘﺎﻳﻴ ــﺲ واﻟﺠ ــﻮدة ﻟﻠﻌﺎﻣﻴﻦ‬ ‫‪١٤٢٩/١٤٢٨‬ـ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﻴ ــﻦ‬ ‫‪١٤٣١/١٤٣٠‬ﻫـ ــ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺴ ــﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟ ــﻰ وﺟﻬ ــﺔ ﻧﻈﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎت ا‪2‬ﻋﻀ ــﺎء وآراﺋﻬ ــﻢ‬ ‫ﺗﺠ ــﺎه ﻃﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻤ ــﺎدة )‪(١٤‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﻈ ــﺎم اﻟﻀﻤ ــﺎن اﻟﺼﺤ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﻧ ــﻲ اﻟﺼ ــﺎدر ﺑﺎﻟﻤﺮﺳ ــﻮم‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ رﻗ ــﻢ )م‪ (١٠/‬وﺗﺎرﻳ ــﺦ‬ ‫‪ ١٤٢٠/٥/١‬ﻫـ واﻟﻤﻌﺎد دراﺳﺘﻪ‬ ‫ﻋﻤ ًﻠ ــﺎ ﺑﺎﻟﻤ ــﺎدة )‪ (١٧‬ﻣ ــﻦ ﻧﻈ ــﺎم‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻤﺪرﺟﺔ‬ ‫وﺟﻬ ــﺔ ﻧﻈ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ ا‪V‬ﺳ ــﻜﺎن‬ ‫واﻟﻤﻴ ــﺎه واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﺴ ــﻨﻮي ﻟﺼﻮاﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﻐ ــﻼل وﻣﻄﺎﺣ ــﻦ اﻟﺪﻗﻴ ــﻖ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ ‪١٤٣١/١٤٣٠‬ﻫـ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺎن‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎت ا‪2‬ﻋﻀ ــﺎء وآراﺋﻬ ــﻢ‬ ‫ﺗﺠ ــﺎه اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ‪ .‬وﻳﻨﺎﻗ ــﺶ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫ا‪V‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ واﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﺴ ــﻨﻮي ﻟ ــﻮزارة‬ ‫اﻟﻌ ــﺪل ﻟﻠﻌ ــﺎم ‪١٤٣١/١٤٣٠‬ﻫـ ــ‪.‬‬ ‫وﻳﻨﺎﻗ ــﺶ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻓ ــﻲ ﺟﻠﺴ ــﺔ‬ ‫ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون ا‪2‬ﻣﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن ﻃﻠﺐ‬ ‫اﻟﺘﺼﺪﻳ ــﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﺮوع ﻣﺬﻛﺮة‬ ‫ﺗﻔﺎﻫ ــﻢ ﺑﻴ ــﻦ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ووﺣ ــﺪة اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻤﻠﻜ ــﺔ ﻫﻮﻟﻨﺪا ﻟﻠﺘﻌ ــﺎون ﻓﻲ‬

‫ﻣﺠﺎل ﺗﺒ ــﺎدل اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻐﺴﻞ ا‪2‬ﻣﻮال وﺗﻤﻮﻳﻞ‬ ‫ا‪V‬رﻫ ــﺎب‪ .‬وﻳﺴ ــﺘﻤﻊ اﻟ ــﻰ وﺟﻬﺔ‬ ‫ﻧﻈ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺒﻴﺌﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎت‬ ‫ا‪2‬ﻋﻀ ــﺎء وآراﺋﻬ ــﻢ ﺗﺠ ــﺎه‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻨﻮﻳﻴﻦ ﻟﻠﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻐ ــﺬاء واﻟﺪواء ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﻴ ــﻦ ‪١٤٢٨/١٤٢٧‬ـ ‪١٤٢٨‬ـ‬ ‫‪١٤٢٩‬ﻫـ‪ .‬وﻳﻨﺎﻗ ــﺶ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ وا‪V‬ﻋﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺸ ــﺄن ﻣﺸﺮوع اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺘﻤﻮﻳ ــﻞ ورﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤ ــﻮاد‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ وا‪V‬ذاﻋﻴﺔ ﻓﻲ وزارة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا‪V‬ﻋﻼم‪ .‬واﻟﻤﻌﺮوف ان‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺴﻜﻦ ﺗﺘﺼﺪر اﻟﻤﺸﻜﻼت‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻘ ــﺪر اﻻﺣﺘﻴﺎج اﻟﺴ ــﻨﻮى‬ ‫ﺣﻮاﻟ ــﻰ ‪ ٢٠٠‬اﻟ ــﻒ وﺣ ــﺪة‬ ‫ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻠﺘﻬ ــﻢ اﻻﻳﺠ ــﺎرات‬ ‫ﻗﺮاﺑ ــﺔ ‪ ٪٣٠ -٢٥‬ﻣ ــﻦ اﻟﺮواﺗﺐ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ اﺻ ــﺪر ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣﺆﺧﺮا ﻗﺮارا ﺑﺰﻳﺎدة‬ ‫اﻟﻘ ــﺮض اﻟﻌﻘﺎرى اﻟ ــﻰ ‪ ٥٠٠‬اﻟﻒ‬ ‫رﻳ ــﺎل ﺑﺪﻻ ﻣ ــﻦ ‪ ٣٠٠‬اﻟ ــﻒ رﻳﺎل‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ اﻣ ــﺮ ﺑﺘﺨﺼﻴ ــﺺ ‪ ٢٥٠‬اﻟﻒ‬ ‫رﻳ ــﺎل ﻣ ــﻦ اﺟ ــﻞ ﺑﻨ ــﺎء ‪ ٥٠٠‬اﻟﻒ‬ ‫وﺣﺪة ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ‪ .‬ﻳﺄﺗ ــﻰ ذﻟﻚ اﻳﻀﺎ‬ ‫وﺳﻂ دﻋﻮات ﻟﻔﺮض رﺳﻮم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻراﺿﻰ اﻟﺒﻴﻀﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﺪن ﻣﻦ‬ ‫اﺟ ــﻞ اﻟﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ ارﺗﻔﺎع اﺳ ــﻌﺎر‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪات اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ‪ .‬وﺗﺘ ــﺮاوح‬ ‫اﺳﻌﺎر اﻟﺸ ــﻘﻖ ﺑﻴﻦ ‪٦٠٠ - ٤٠٠‬‬ ‫اﻟﻒ رﻳﺎل‪.‬‬

‫‪ g0*K” Ky }© g¥ 6 ,^0K M5£‬‬‫‪ £¥G* $c |H g¥ < g<yE ± “g H‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ راﺑﻊ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻳﺮﻋ ــﻲ أﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳ ــﺎﻣﺔ ﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﺒﺎر ﺣﻔﻞ ﺗﻮزﻳ ــﻊ ‪ ١١٠٠‬وﺣﺪة‬ ‫ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﻗﺮﻋ ــﺔ ﻋﻠﻨﻴﺔ ﻣﺴ ــﺎء‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ ﺗﻌﻘﺪ ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم‬ ‫اﻟﻘﺮى وﺑﺤﻀ ــﻮر ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻼك‬ ‫وﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ورﺟﺎل‬ ‫ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل واﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤ ــﻼك‬ ‫وأﻗﺮﺑﺎﺋﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ)ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ( اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﻣﺠ ــﺪي ﺣﺮﻳ ــﺮي‪ ،‬اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻣﻜﻴ ــﻮن‪» :‬إن اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‬ ‫اﻧﺘﻬ ــﺖ ﻣ ــﻦ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت ﺗﻌﻤﻴ ــﺪ‬ ‫ا‪2‬ﺳ ــﻤﺎء وﺗﺮﺗﻴ ــﺐ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤ ــﻼك ﻟﻠﻮﺣ ــﺪات‬

‫اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ وﻓ ــﻖ آﻟﻴ ــﺔ‬ ‫اﻋﺘﻤ ــﺪت ﻓ ــﻲ ا‪2‬ﺳ ــﺎس ﻋﻠ ــﻰ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﻘﺮﻋﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﻜﺎﻓﺔ ﻋﻤﻼء‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﺪ واﻟﺘﻘﺴ ــﻴﻂ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺮوع ووﻓ ًﻘ ــﺎ ﻟﻠﺸ ــﺮوط‪،‬‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﻣ ــﻦ أﺑﺮزﻫ ــﺎ أن ﻳﻜ ــﻮن‬ ‫اﻟﻤﺎﻟ ــﻚ ﻣﺴ ــﺪدًا ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﺤﻘﺎت‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ــﺔ ﻟﻠﻮﺣ ــﺪة اﻟﻤﺘﻌﺎﻗ ــﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺴﺘﺜﻨﻰ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻼء اﻟﺬﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ أﻗﺎرب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪرﺟ ــﺔ ا‪2‬وﻟﻰ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻢ إﺟﺮاء‬ ‫ﻗﺮﻋﻪ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ ﺳﺎﺑ ًﻘﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﺣﺮﻳ ــﺮي إﻟ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﻘﺮﻋ ــﺔ اﻟﻌﻠﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﺘﻌﻘﺪ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴ ــﻮم ﻓ ــﻲ ﻗﺎﻋ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى‪ ،‬ﺳﺘﺘﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ‪ ١١٠٠‬وﺣ ــﺪة ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺻﻞ ‪ ٢٣٠٠‬وﺣﺪة وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻨﻤﺎذج‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻗﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫وﻫﻲ اﻟﻮﺣ ــﺪات اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫واﻟﺼﻐﻴ ــﺮة‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ‬

‫ﺑﺤﻴ ــﺚ ﺳ ــﻴﺘﻌﺮف ﻛﻞ ﻋﻤﻴ ــﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻘﺮﻋ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﻜﺎن ورﻗﻢ‬ ‫وﺟﻬ ــﺔ اﻟﻮﺣ ــﺪة اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺳﻴﺘﻤﻠﻜﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺠ ــﺪر ا‪V‬ﺷ ــﺎرة إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع )واﺣﺔ ﻣﻜ ــﺔ( ﻳﺒﻌﺪ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮم ﻣﺴ ــﺎﻓﺔ ‪ ١٤‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘـ ـ ًﺮا‪،‬‬ ‫وﺗﺒﻠ ــﻎ إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎﺣﺘﻪ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ ٦٧٠‬أﻟ ــﻒ ﻣﺘ ــﺮ ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬ﺧﺼﺼﺖ‬ ‫ﻟﺒﻨ ــﺎء ‪ ٢٣٠٠‬ﺷ ــﻘﺔ ﺳ ــﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺪﻋﻮﻣ ــﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ واﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻗ ــﺪ أﻋﻠ ــﻦ ا‪2‬ﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻋ ــﻦ ﻧﺠ ــﺎح اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫ا‪2‬وﻟ ــﻰ وﺑﺪأ ﻓﻲ ﻃ ــﺮح اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺒﻴﻊ واﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ ﺷ ــﻬﺮ ذي اﻟﺤﺠﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫)واﺣﺔ ﻣﻜﺔ( أول ﻣﺸﺮوع ﻋﻘﺎري‬ ‫ﻣﺸ ــﺘﺮك ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫واﻟﺨﺎص‪.‬‬

‫‪ r © ÏG£d ¶* < Ë<(²* ¥/&c‬‬‫*‪gn´* §3 CG g¥ 1*^G* jc Hc³‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫أﺟﻠ ــﺖ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ إﻋﻼن ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺢ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت واﻟﻜﻠﻴﺎت ا‪2‬ﻫﻠﻴﺔ اﻟﻰ‬ ‫ﻳ ــﻮم اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ‪ ٢١‬ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺮ ذي‬ ‫اﻟﺤﺠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻤ ــﺖ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻣ ــﻦ‬

‫ﻣﺼﺎدرﻫ ــﺎ أن أﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘﺄﺟﻴ ــﻞ‬ ‫ﻳﻌ ــﻮد اﻟ ــﻰ اﻟﻌ ــﺪد اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻨﺢ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫وﻋ ــﺪم ﺗﻤﻜ ــﻦ اﻟﻠﺠ ــﺎن ﻣ ــﻦ إﻧﻬﺎء‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﻤﺤ ــﺪد‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﺠ ــﺪر ا‪V‬ﺷ ــﺎرة اﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﺗﺄﺧ ــﺮ إﻋ ــﻼن أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻘﺒ ــﻮﻻت ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺢ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺆدي اﻟﻰ ﺗﺴﺮب‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳ ــﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ان اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت واﻟﻜﻠﻴﺎت ا‪2‬ﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻄﻠ ــﺐ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﺑﺎﻫﻈﺔ ﻻﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻂ ﻣﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﺑﺎ‪V‬ﺳ ــﺮاع ﻓﻲ‬ ‫إﻋ ــﻼن أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺢ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺑﺪء اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ‪.‬‬

‫م‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﻮﻳﺤﺺ‬

‫ ‬

‫&" ‪,‬‬

‫ ‪2 34‬‬

‫ ‪X4 8(7 , Y‬‬

‫ ‪!! ,"- & ,/ 0‬‬ ‫*‪ D {1%* ¡CC<4ej G* wCCM4ejG* aCC 6&* Kµ* CC H‬‬ ‫‪ §CCD*z G* ¢¦CC p G* iCC¨=e G* iCC¨0{ H ¦CC D ¡CCH‬‬ ‫‪ i M¦ G* 2*afj 6µ* iCCf sG iMe£I ©D*z G* CCj H{fj MK‬‬ ‫*‪ " NeHe< i ¨: ©f¨ G* g G* e£ H §Ie< ©jG‬‬ ‫‪ ¡H ¤ j H &efI *¦CC - eHa <4*¦mG*{fFK CC J *z JK‬‬ ‫‪ jG e . £-e¨0 *¦fJK ¡MzG*4*¦mG* $µ'¦J £)ÎH5‬‬ ‫*‪ §D*z G* { H i¨=e G i 6{ G‬‬ ‫*(‪ µ £D ¢¦ H'¦HK ¢¦ CC H hefCC 74*¦mG* $µ'¦CCJ ¢‬‬ ‫ ‪ §D ,4¦mG* iM*a+ zCC H ¢e M(µ* le F CC£J*¦D* 4eCC‬‬‫ ‪ t¨f jG* CC£j G&* ¡< gCC M GK §CC 9e G* {CCM*{fD‬‬ ‫‪ £G L¦ G* CCD*aG* ¦J CCG3 ¢eFK Ö aCC sG*K{¨f jG*K‬‬ ‫‪ i MaH §G* i MaH ¡H a j G ,4efpG* i M} G*K {CC G‬‬ ‫‪ e£ F&e+ e¨f¨G l4{0 ¢* §G* iM{E §G* iM{E ¡HK‬‬ ‫‪ i ¨ G* e¨f¨G §D ¤j¨ 7e0K iCC¨=e G* *zJ ; aCC G‬‬ ‫‪ J2Î+ ,K{. § < ¢K3¦sj MK g G* *¦H* ¢¦CC £ M‬‬ ‫‪ i Ge+ 4embj 6µ*K CC sG* ©D 2{ jG* ¡CCH 2¦ < aCC +‬‬ ‫‪ i ¨£G*K ,¦CC G*K fGe+ £+¦ 7 §CC < 2eCC bj 6µ*K‬‬ ‫‪ £j 6K £-¦E 3¦ I ¡H *K5} MK *¦ s¨G GzF *¦ ;K‬‬ ‫‪ ¢¦ jM µ £ GK h{ G* $e 6'K{G* ¡H{¨mF M e F‬‬ ‫‪ ¡H J¦ f 6 ¡HK wCCM4ejG* 6K42 ¡CCH ¢KaCC¨ j M µK‬‬ ‫‪ *¦F{jG i¨Ie I(µ* ¡H ¨ G* G* £MaG ¢eF¦ D " ,e :‬‬ ‫*‪ *¦f<¦j M K* *¦ jM G ¢%µ* §G* £D £+¦ G 4eCC¨vG‬‬ ‫*‪ § < ¢¦ f¨ 6K {¨ G* CC I ¢¦EΨ 6 £Ie+ CC64aG‬‬ ‫‪ Ge; F iMe£I §CCJ ¥z£D J{ j M LzG* ¦CC¨G* *zCCJ‬‬ ‫‪ kf I* eH *3(* Ne 8¦ 1" §D*z G* iCCMe£I ¡H a j M G‬‬ ‫*‪ ©D e¨ G* i G* $e « G 4e 8K esG* af-K 4¦CCH&µ‬‬ ‫*(‪ J2Î+ ¢¦b 7 ,4*2‬‬ ‫‪ ;K i¨=e: ¤ M CCG eH ¤f + §D*z G* D aCC G‬‬ ‫‪ £j¨Ie Ie+ efH {¨= ¢*3{pGe+ £f MK ¤f 7 a<¦jM‬‬ ‫‪ i 0{G* Ma<K g G* CC¨ =K e¨ 6eE ¢eFK CC£jH*{FK‬‬ ‫‪ ¢eF ©jG* h{sG* iG%* + {Me j- ¤f 7 nm/ L{M ¦JK‬‬ ‫‪ ¤f E ©D ¢eF ¦G sG* ¡CC< §s jMK e£ M ¢&* ¡CC M‬‬ ‫‪ + § :¦G* 6e 0(µ* ¡H ,43 K&* iCC¨Ie I(µ* ¡H ,{CC 7‬‬ ‫; ‪ " Ö* iDevH ¢K2 ¤f 7K ¤ 94&* s M‬‬ ‫‪ a j<*K &eCCfvH §CCG(* ¤CC + ¢¦CC p G* *zCCJ L¦CCJK‬‬ ‫‪ i¨Ie. ,{H 2¦CC M §j0 ¤¨ s¨ 6 ¤I&* $eCCD¦pG* ¤CCj¨ +‬‬ ‫‪ I ¢* aCC + ,e¨sG* LaCCH N*{H%* NeCC¨JeI NeCC¨=e: NeCC Fe0‬‬ ‫‪ 94&* ¦ < ,{¨1 ¡H ¡¨MÎ G* 2{ 7K ¥a + {H2K ¤f +‬‬ ‫‪ " ¥2Î+‬‬ ‫‪ e 0 e ¨ 6 µ ¤CCG¦0 ¡H h*{ j 6* ©CCD*z G* 4eCC.&*K‬‬ ‫*‪ ¤)eM5&*K ¤-eD{ -K ¤-e¨0 h¦ 6&* i+*{= gCCf + Ge G‬‬ ‫*‪ ¤-esM{ -K i G* iCC 64e H ©D ¤j M{:K iCCMa¨ jG‬‬ ‫‪ ,{ jf G* i )e£G* ¤-eM{ IK‬‬ ‫‪ ¡¨ 6{ j G* G iCC¨ ¨f G* iMe£ G* kIeF N*{CC¨1*K‬‬ ‫*‪ iCC ¨: *¦CC + ¡CCMzG*K ¡CC¨ M} G*K ¡CCM{f j G* ¡CC¨=e G‬‬ ‫‪ ¢K$e M ¡H ¢¦ j MK ¢K$e M ¡H ¢¦s+zM CC£ 0‬‬ ‫‪ Öe+ Vµ* ,¦E µK ¦0 µK £+¦ 7 $eM{+&* ¡H‬‬ ‫‪fouadkabli@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٦٩‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪ - ,4£ ¶* g M^¶c+ g0c¥ |G* g¥ F‬‬ ‫*¶} ‪“pc´* ,^<c |H” ¦<£ hG* Ky‬‬

‫ﻃﻼب ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻳﺮﺷﺪون اﻟﺤﺠﺎج‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ﺣﺪادي ـ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪا{‬ ‫اﻟﺘﻤ ــﺎم ووﻛﻴ ــﻞ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ ﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ ﻣ ــﺮزوق اﻟﺸ ــﻤﺮي ﺑﺪأ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﺸ ــﺮوع ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺤﺠﺎج اﻟﺘﺎﺋﻬﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎت ا‪V‬رﺷ ــﺎد‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻟﻠﺤﺠﺎج‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻣﺘﻄﻮﻋﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺑﻨ ــﺎء اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻬ ــﺪف اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ إﻟ ــﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴ ــﻠﻮك ا‪V‬ﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫ﻟ ــﺪى اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬ﻣﻦ أﻋﻤﺎل ا‪V‬رﺷ ــﺎد إﻟﻰ أﻣﺎﻛﻦ ﺳ ــﻜﻨﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺰوﻳﺪﻫﻢ‬ ‫ﺑﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت وأرﻗ ــﺎم اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت واﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﺪم ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺤﺠﺎج‪ ،‬وﻳﺸ ــﺎرك اﻟﻤﺘﺪرﺑﻮن ﻓﻲ ‪ ٥‬ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺎت‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﻐﻄﻴﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﺳ ــﺎﺣﺎت اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸﺮﻳﻒ‪ ،‬وﺗﻌﻤﻞ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻟﻤﺪة‬ ‫‪ ٤‬أﻳﺎم ﺣﺴ ــﺐ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﺤﺪد‪ ،‬وﻳﺘﻤﻴﺰ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺑﺎرﺗﺪاﺋﻬﻢ‬ ‫اﻟﺰى ا‪2‬ﺻﻔﺮ اﻟﻤﻮﺣّ ﺪ واﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ اﺳ ــﻢ اﻟﻜﻠﻴﺔ وﺷ ــﻌﺎر اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ‪.‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬ ‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫*‪4£ 7 Ë1 ,4£ ¶* g M^¶* 4c H yM£ - $c hI‬‬

‫;` ‪83 Z0 [ 4A \$ @ 80 ]+S 80 ^ U F_1 :‬‬ ‫ﺟﻮﻟﺔ ‪ -‬اﺑﺘﺴﺎم اﻟﻤﺒﺎرك‬ ‫ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬‫ﻳﺠ ــﺮي اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺣﺎﻟﻴـ ـ ًﺎ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻄﺎر ا‪2‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﺧ ــﻼل ‪ ٦‬ﺷ ــﻬﻮر وﻓ ــﻖ‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ ذﻟﻚ ﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺘﺤﻮل‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻄﺎر ﺑﻌﺪ ﺗﻮﺳ ــﻌﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﺮﺣ ــﻼت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻟﻠﺤﺞ واﻟﻌﻤﺮة‪.‬‬ ‫إﻧﺠﺎز ‪٪ ٧٥‬‬ ‫و أﻛ ــﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم ﻣﻄ ــﺎر‬ ‫ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘ ــﺎح ﻋﻄ ــﺎ أﻧﻪ ﺗﻢ‬ ‫ﻣﺆﺧ ــﺮ ًا ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ ﺻﺎﻟ ــﺔ اﻟﻘ ــﺪوم‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ )ﺻﺎﻟ ــﺔ اﻟﻮﺻ ــﻮل رﻗ ــﻢ‬ ‫‪ (٢‬ﻟﺮﻓ ــﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﻄﺎر ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﺮﺣ ــﻼت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺧﻼل ﻣﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺼﺎﻟ ــﺔ اﻟﺮﺣ ــﻼت اﻻﻋﺘﻴﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺎ‪V‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺮﺣﻼت اﻟﻤﻘﻠﺔ ﻟﻠﺤﺠﻴﺞ وزوار‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸﺮﻳﻒ‪.‬‬ ‫وأﻓﺎد اﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺞ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا‪2‬ﺧﻴ ــﺮة واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸ ــﻤﻞ ﺻﺎﻟﺔ اﻟﻮﺻﻮل اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ،١‬وﺻﺎﻟﺔ اﻟﻤﻐﺎدرة اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫رﻗ ــﻢ ‪ ،٤‬واﺳ ــﺘﻜﻤﺎل اﻟﺼﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ رﻗﻢ ‪.٣‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ اﻟﺼﺎﻟ ــﺔ‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﺄﺗ ــﻲ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ًا‬ ‫ﻟﺘﻮﺟﻴﻬ ــﺎت ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﺘﺤﻮﻳ ــﻞ اﻟﻤﻄ ــﺎر‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻄ ــﺎر دوﻟﻲ ﺑﻬ ــﺪف ﻣﻮاﻛﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﺰاﻳﺪ اﻟﻤﻄﺮد ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﺮﺣﻼت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﺑﺎﻟﻤﻄﺎر‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻤﻠﺖ إﻧﺸ ــﺎء ﺻﺎﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻣﻐ ــﺎدرة وﻗ ــﺪوم دوﻟﻴﺘﻴ ــﻦ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮ وإﻋﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﺼﺎﻻت‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ إﻧﺸ ــﺎء ‪ ٥‬ﻣﻮاﻗﻒ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﻠﻄﺎﺋ ــﺮات اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ ‪،‬‬ ‫ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ إﻧﺸ ــﺎء ﻣﺒﻨﻰ ﻣﺴ ــﺘﻘﻞ‬ ‫‪V‬دارة اﻟﻤﻄ ــﺎر‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ واﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰات‬ ‫ا‪2‬ﺧ ــﺮى‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺼﺐ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﻧﺤ ــﻮ ﺗﺄﻫﻴ ــﻞ اﻟﻤﻄ ــﺎر‬ ‫واﻟﻨﻬﻮض ﺑﻄﺎﻗﺘﻪ اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ‬ ‫وﻗﺪرﺗ ــﻪ اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻠﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺼ ــﺎف اﻟﻤﻄ ــﺎرات اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ا‪2‬ﺧﺮى‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻋﻄﺎ أن ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ا‪2‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ ﻣﺎﺟ ــﺪ ﻳﻮﻟ ــﻲ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻄ ــﺎر اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ورﻋﺎﻳ ــﺔ ﻓﺎﺋﻘ ــﺔ وﻗ ــﺪ ﻗﺎم ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫ﺑﻌ ــﺪة زﻳﺎرات ﻟﻠﻤﻄﺎر اﺳ ــﺘﻬﺪﻓﺖ‬ ‫ﺗﻔﻘ ــﺪ ﺳ ــﻴﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫واﻟﻮﻗ ــﻮف ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻳﻮاﺟﻬﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻮﻗﺎت وﺗﺬﻟﻴﻞ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺼﺎﻋﺐ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺪ ﺗﻌ ــﻮق ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ‪ ،‬وﺗﻮَﺟّ ﻪ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه ﺑﺎﻓﺘﺘﺎح ﺻﺎﻟ ــﺔ اﻟﻤﻐﺎدرة‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ )ﺻﺎﻟﺔ رﻗﻢ‪ (٣‬ﻓﻲ ﻣﻄﻠﻊ‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤ ــﺞ ﻟﻠﻌ ــﺎم ‪١٤٣١‬ﻫ ـ ــ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺟﺴﺪت اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ا‪2‬وﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوع‪ .‬وﻧﻈﺮ ًا ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻪ ﺳ ــﻤﻮه ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺸﺮوع ﻣﻦ‬ ‫اﻫﺘﻤ ــﺎم ﻣﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻓﻘﺪ ﺗ ــﻢ أﻳﻀ ًﺎ‬ ‫اﻟﺒ ــﺪء ﻓﻲ ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ ﺻﺎﻟﺘﻲ اﻟﺤﺞ‬ ‫)ﺻﺎﻟ ــﺔ ‪ ٥‬و ‪ (٦‬ﻛﻤﺮﺣﻠ ــﺔ ﺛﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ اﻧﺠ ــﺎز‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻬﻤ ــﺎ ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻤ ــﺖ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺼﺎﻟﺘﻴﻦ ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ واﻟﺰوار ﺧﻼل ﻣﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮة اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗ ــﻢ ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ ﺻﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻐ ــﺎدرة اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ ﺷ ــﻬﺮ‬ ‫رﻣﻀ ــﺎن اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬وﺑﻠ ــﻎ ﻣ ــﺪة‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻣ ــﺎ ﻳﻘ ــﺎرب‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻋ ــﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﺑﻌ ــﺾ ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل ﺑﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ اﻟﻤﻔﺘ ــﺮض ﺗﻄﻮﻳﺮﻫ ــﺎ‬ ‫ﻓﻲ ٍآن واﺣ ــﺪ‪ ،‬ﻗﺎل ﻧﻈﺮ ًا ﻟﺪواﻋﻲ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ ﺑﺎﻟﻤﻄ ــﺎر ﺣﻴﺚ ﻳﻀﻄﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣ ــﻦ ﻣﻊ اﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﺔ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻄ ــﺎر ا‪2‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ ا‪V‬ﺑﻘ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌﺾ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺪﺧ ــﻞ ﺿﻤ ــﻦ‬ ‫ﻧﻄﺎق اﻟﻤﺸﺮوع ﻛﺒﻌﺾ ﺻﺎﻻت‬

‫ا{ ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ وأﺣ ــﺪ ﻣﻨﺎﻓ ــﺬ‬ ‫وﺻ ــﻮل وﻣﻐ ــﺎدرة اﻟﺤﺠ ــﺎج‬ ‫واﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳ ــﻦ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﻮﺳﻌﺔ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳ ــﺰداد ﻋﻠﻴ ــﻪ ا‪V‬ﻗﺒ ــﺎل ﻋﺎﻣ ًﺎ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﻋ ــﺎم ﻓ ــﻲ أﻋ ــﺪاد اﻟﺤﺠ ــﺎج‬ ‫واﻟﺰوار ‪.‬‬ ‫ﺣﻔﺎوة وﺗﺮﺣﻴﺐ‬ ‫ﻛﻤﺎ واﻓﻘﺘﻬﺎ اﻟ ــﺮأي اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﺔ ﺳ ــﻔﺮﺟﻲ ﻣ ــﻦ أن ﻣﻄ ــﺎر‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﻣﺮﻓ ــﻖ ﻫ ــﺎم ﻳﻘ ــﺪم‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗ ــﻪ ﻟﻠﺤﺠ ــﺎج واﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳ ــﻦ‬ ‫ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ ﺧﻼل ﺟﻮﻟﺔ ﺗﻔﻘﺪﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻄﺎر‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ وان ا‪2‬راﺿﻲ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫)' ‪( +‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻳﻔ ــﺪ إﻟﻴﻬ ــﺎ ﻛﻞ ﻋ ــﺎم‬ ‫ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺠﻴ ــﺞ ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻮن اﻟﻄﺎﺋ ــﺮات ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻘ ــﺪوم إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬وأﻛﺪت ﺳ ــﻔﺮﺟﻲ‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ وﺟﺪت ﻛﻞ ﺣﻔﺎوة وﺗﺮﺣﻴﺐ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ -‬ﺳﺎﻣﻲ اﻟﻐﻤﺮي‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ أن أﺑ ــﺮز ﻧﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺪوﻟ ــﻲ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻄ ــﺎر وﻗﺪ‬ ‫ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬‫وﻣﺤﻄﺎت اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ‪ ٢٩٧٨٣‬ﺣﺎﺟً ﺎ‪ ،‬وأن اﻟﺤﺠ ــﺎج ﻣ ــﻦ ﺣﻴ ــﺚ ﺟﻨﺴ ــﻴﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫أﻧﻬﺖ إﺟﺮاءات ﺟﻮاز ﺳﻔﺮﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﺤﺠ ــﺎج اﻟﻤﻐﺎدرﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﻠﻐﺖ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ ا‪2‬ﻛﺜﺮ وﺟ ــﻮدًا ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎر ﺑﻮﻗﺖ ﻗﻴﺎﺳﻲ‬ ‫أوﺿﺢ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺳ ــﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﺞ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ‪ ٢٣٢٢٧٣‬ﺣﺎﺟً ــﺎ‪ ،‬وأن ‪ ٣٠٩١٤‬اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻫ ــﻲ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ ا‪V‬ﻧﺪوﻧﻴﺴ ــﻴﺔ‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺤ ــﺎج ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة اﻟ ــﺬي ﺗﻌـ ـﺪّه وﺣ ــﺪة ﺣﺎﺟً ــﺎ ﻏ ــﺎدروا ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣﻄ ــﺎر ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﺑﻮاﻗ ــﻊ ‪ ٤٩٠٨٤‬ﺣﺎﺟً ﺎ‪ ،‬وﻳﻠﻴﻬﺎ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ‬ ‫دﻣﻨﻬ ــﻮري اﻟﻘ ــﺎدم ﻋﻠ ــﻰ رﺣﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎرﻳ ــﺮ وا‪V‬ﺣﺼ ــﺎءات أن إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻋﺪد ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﻠﻎ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻬﻨﺪﻳ ــﺔ ﺑﻮاﻗ ــﻊ ‪ ٣٠٧٢٥‬ﺣﺎﺟً ــﺎ‪ ،‬ﺛ ــﻢ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻳﻠﺘﻘﻂ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎج اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺑﻠﻎ ﻋ ــﺪد اﻟﺤﺠﺎج اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ اﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻴﺔ ﺑﻮاﻗ ــﻊ ‪٢٨٤٧٨‬‬ ‫اﻟﺼ ــﻮر اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺻﺎﻻت‬ ‫ﺣﺎﺟً ﺎ‪.‬‬ ‫ﻧﺤ ــﻮ ‪ ٤٨٩٩٥٥‬ﺣﺎﺟً ــﺎ وﺻﻠﻮا ﻋﺒﺮ ﻣﻄﺎر ‪ ٢٥٧٦٤٩‬ﺣﺎﺟً ﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻄﺎر ﻟﻴﺆﻛﺪ اﻧﺒﻬﺎرا ﺑﻤﺎ ﺷﺎﻫﺪه‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻐﻴﺮ وﺗﻮﺳ ــﻌﺔ ﻟﻢ ﻳﺸ ــﺎﻫﺪﻫﺎ‬ ‫وﻗﺖ ﺣﻀ ــﻮره ﻟﻤﻨﺎﺳ ــﻚ اﻟﻌﻤﺮة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻛﻤ ــﺎ ذﻛ ــﺮ‬ ‫ﻟـ)اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ( وﻗﺎل‪ :‬أﻧﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﻬﻰ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮح واﻟﺴ ــﻌﺎدة ﺣﻴﻦ ﻟﻤﺴ ــﺖ‬ ‫ﻗﺪﻣﺎي ارض اﻟﻤﻄﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎد اﻟﺪﻣﻨﻬ ــﻮري ﺑﺠﻬﻮد‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪا{ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﺿﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ وﺗﺬﻟﻴﻞ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﻘﺒﺎت ﻟﻬﻢ ﻟﺘﺄدﻳﺔ ﻣﻨﺎﺳﻚ اﻟﺤﺞ‬ ‫) ( '& ‪

!"

#$ %‬‬ ‫ﺑ ــﻜﻞ ﻳﺴ ــﺮ وﺳ ــﻬﻮﻟﺔ وﻣ ــﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻐ ــﺎدرة واﻟﻘ ــﺪوم ﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻠﻬﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ ﺧﻤﺲ ﻃﺎﺋﺮات ﻣ ــﻦ ﺿﺒ ــﺎط وأﻓ ــﺮاد أو اﻟﻘ ــﻮة اﻟﻤﻨ ــﻮرة‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺎدر وﻇﻴﻔ ــﻲ اﻟﺠﻬ ــﻮد ﺗﻮﺳ ــﻌﺔ ﻣﻄ ــﺎر اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬ ــﺎ أﺛﻨ ــﺎء ﻓﺘ ــﺮة ﻣ ــﻦ ذات اﻟﺤﺠ ــﻢ اﻟﻌﺮﻳ ــﺾ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﻧﺪة أو ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل دﻋ ــﻢ ﻣﺘﺨﺼ ــﺺ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻣﻬﻨﻲ اﻟﺬي ﺳ ــﻮف ﻳﺒ ــﺪو ﺑﻌ ــﺪ اﻛﺘﻤﺎﻟﻪ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ وذﻟ ــﻚ ﻳﺴ ــﺘﻠﺰم ﺟﺪوﻟ ــﺔ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻮﻗ ــﺖ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗ ــﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﺻ ــﺎﻻت اﻟﺤﺠ ــﺎج ﺑﺎﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰات ﻋ ــﺎلٍ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻬﻨﺪﺳ ــﻴﻦ واﻟﻔﻨﻴﻴﻦ ﺗﺤﻔﺔ ﻣﻌﻤﺎرﻳﺔ ﺗﺴﺮ اﻟﻨﺎﻇﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺼ ــﺎﻻت ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ اﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ وا‪V‬دارﻳﻴﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﺻﺎﻟﺘﻲ اﻟﺤ ــﺞ واﻟﻌﻤﺮة ﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺼ ــﺎﻻت ﺑﻤﺎ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺪﻗﺔ واﻟﺠﻮدة أﻓﻀﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ‪.‬‬ ‫ﻳﺪﻋﻢ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﺧﻄﺔ اﻟﺤﺞ ﺑﻜﻞ دﻗﺔ ﻓ ــﻲ أﻋﻤﺎﻟﻬ ــﺎ اﻟﻤﻄﺎﺑﻘ ــﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﻋﻄ ــﺎ اﻟ ــﻰ إﻧﺠ ــﺎز رﻗﻢ ‪ ٥‬و ‪ ٦‬ﺑﺎﻟﻤﻄﺎر ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟﺤﺎﺟ ــﺔ ﻧﻈﻤﻴﺔ ﻛﺒﺮي‪،‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﺨﻴﺒﺮي أن ﻣﺸﺮوع وﺑﻤ ــﺎ ﻳﺴ ــﻬﻢ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺮﻋﺔ إﻧﻬ ــﺎء واﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٪٧٥‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻛﻠﻔﺘﻪ ﻧﺤ ــﻮ ‪ ٢٠٨‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻄﺎر اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ إﺟﺮاءات دﺧﻮل اﻟﺤﺠﺎج ﺑﺄﺳﺮع واﻟﺘﻘﻴ ــﺪ ﺑﻌﻨﺎﺻ ــﺮ وﻣﺘﻄﻠﺒ ــﺎت ﻓﻘ ــﺪ ﻗﺎﻟ ــﺖ‪ :‬ﻟﻘ ــﺪ وﺟﺪﻧ ــﺎ أﻓﻀ ــﻞ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣ ــﺎ ﻳﺨ ــﺪم اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺮﻳﻦ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻗﺴ ــﻢ‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﻤﻔﺘﺮض أن ﻳﻨﺘﻬﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﻳﺤﻈ ــﻰ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻣ ــﻦ وﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬ ‫واﻟﻘﺎدﻣﻴ ــﻦ ﻟﻤﻄ ــﺎر ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠ ــﻮازات وﺑﻌﻀﻬ ــﻢ ﻗ ــﺪم ﻟﻨ ــﺎ‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ ﺑﺼ ــﻮرة ﻛﺎﻣﻠ ــﺔ ﺧ ــﻼل ‪ ٦‬أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة و‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺸ ــﻮرات ﻋﻦ ﻣﻨﺎﺳ ــﻚ‬ ‫أﺷﻬﺮ‪،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إن ﺧﻄﺔ ﺗﻮﺳ ــﻌﺔ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﻄﻴﺮان ﺗﺠﻬﻴﺰات وﺗﺄﻣﻴﻨﺎت‬ ‫اﻟ ــﺬي أﺻﺒ ــﺢ ﺑﻮاﺑ ــﺔ ﺳ ــﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﺤﺞ وﺑﻌ ــﺾ ا‪2‬دﻋﻴﺔ اﻟﻤﺄﺛﻮرة‬ ‫اﻟﻤﻄ ــﺎر ﺗﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ رﻓﻊ ﺳ ــﻌﺘﻪ اﻟﻤﺪﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻛﺸﻒ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺟﺎذﺑ ــﺔ ﻟﻠ ــﺰوار واﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻫﺪﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﻄﺒﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬ ــﺪ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ وﺻ ــﻮ ًﻻ إﻟ ــﻰ ‪٥‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﺤﻒ اﻟﺸﺮﻳﻒ‪.‬‬ ‫ﺟﻤ ــﺮك ﻣﻄ ــﺎر ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺟﻤﻴﻊ أﺻﻘﺎع ا‪2‬رض‪.‬‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﺒﺼﻤﺔ‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻣﺴﺎﻓﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﺑﻌ ــﺪ اﻧﺘﻬ ــﺎء )اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ( ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺪوﻟﻲ ﻋﺒ ــﺪا{ ﺑﻦ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أﻛ ــﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺟ ــﻮازات أﺣﻤ ــﺪ ﻧﺤﺎس ﻋ ــﻦ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﺟﻤﻴﻊ ﺟﻮﻟﺘﻬ ــﺎ داﺧ ــﻞ ﺻ ــﺎﻻت اﻟﻤﻄﺎر ﺗﻨﻈﻴﻢ وﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫‪ ٦٠٠‬راﻛﺐ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﻄﺎر ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺼﺎﻻت ﺑﺄﺟﻬﺰة اﻟﻜﺸ ــﻒ ا ﻟﻲ وﻣﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﺗﻮﺟﻬ ــﺖ‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ رﻏﻢ ﻣﺎ ﺷ ــﺎﻫﺪﺗﻪ ﻣﻦ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ أوﺿ ــﺢ اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﻌﻘﻴﺪ وﻟﻴﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن وﺑﻄﺎﻗ ــﺔ ﺑﺸ ــﺮﻳﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟ ــﻲ ﺻ ــﺎﻻت اﻟﻘ ــﺪوم‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث ا‪V‬ﻋﻼﻣﻲ ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻌﻘﻴﻠﻲ اﺳﺘﺤﺪاث ﺗﺴﺮﻳﻊ ﻧﻈﺎم اﻟﺤﺠ ــﺎج وﺗﻨﻬ ــﻲ إﺟﺮاءاﺗﻬ ــﻢ واﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﺤﺠ ــﺎج اﻟﻘﺎدﻣﻴ ــﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ وﺗﺮﺗﻴﺐ ﻓﻲ ﻣﻄﺎر اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﻴﺮان اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا{ اﻟﺒﺼﻤﺔ ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﺴﺘﻐﺮق اﻟﺤﺎج ﺑ ــﻜﻞ ﻳﺴ ــﺮ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ اﻟﺨﻄﺔ ‪2‬داء ﻣﻨﺎﺳ ــﻚ ﻓﺮﻳﻀ ــﺔ اﻟﺤ ــﺞ اﻟﻤﻨ ــﻮرة إﻻ أن ﻫ ــﺬه اﻟﺠﻬ ــﻮد‬ ‫اﻟﺨﻴﺒ ــﺮي اﻧ ــﻪ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪ ٣٠‬ﺛﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬وان اﻟﻤﻄﺎر اﻟﻤﻮﺳ ــﻤﻴﺔ ﻟﻠﺤﺞ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤﺜﻠﺖ واﺳ ــﺘﻘﺮأت ﻣﺸ ــﺎﻋﺮﻫﻢ ﺑﻔﺮﺣ ــﺔ ﻳﻨﻘﺼﻬﺎ ﻓﺮوع ﻟﺒﻨﻮك ﻋﺪﻳﺪة ﺗﻘﺪم‬ ‫اﻟﻌﺎﺟﻠ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﺬﻫ ــﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﻳﻀ ــﻢ ‪ ٤‬ﺻ ــﺎﻻت زودت ﺑﻨﺤ ــﻮ ﻓ ــﻲ ا‪2‬داء اﻟﻤﺘﻘ ــﻦ ﻟﻠﺘﺼﺪي ‪2‬ي اﻟﻮﺻ ــﻮل وﺳ ــﺠﻠﺖ اﻧﻄﺒﺎﻋﺎﺗﻬﻢ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﺒﻨﻜﻴ ــﺔ ﻟﻠﻘﺎدﻣﻴ ــﻦ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﻄﺎر ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ‪ ٤٦‬ﻛﺎوﻧﺘ ــﺮا ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﺤﺠﺎج ﻣﺤﺎوﻟ ــﺔ ﺗﻬﺮﻳ ــﺐ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﺠﻤ ــﺮك وﻣﺎ ﺷﻬﺪوه ﻣﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ و ﺧﺪﻣﺎت ﻳﻨﻘﺼﻬ ــﺎ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺼﺎرف ﻓﻲ‬ ‫داﺧﻞ ﺻﺎﻻت اﻟﺮﺣ ــﻼت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﺗ ــﻢ وﺗﻨﻔﻴ ــﺬ إﺟﺮاءاﺗﻬ ــﻢ وﺑﺼﻤﺎﺗﻬﻢ ﺑﻮاﺳﻄﺔ أﺟﻬﺰة اﻟﻜﺸﻒ ﺑﺎ‪2‬ﺷﻌﺔ ﻗﺪﻣﺖ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻄﺎر اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل أﺣﻤ ــﺪ ﻋ ــﺰي ﻣ ــﻦ ﺣﺘﻰ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﻘ ــﺎدم واﻟﻤﻐﺎدر‬ ‫ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ ﺻﺎﻟ ــﺔ اﻟﺴ ــﻔﺮ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل أﺟﻬ ــﺰة اﻟﺒﺼﻤ ــﺔ ﺑﺎ‪V‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﻟﻴﺪوي‬ ‫ﺟﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ ﻣﺼ ــﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻘ ــﺪ ﺗﺒﺪﻳﻞ اﻟﻌﻤ ــﻼت ا‪2‬ﺟﻨﺒﻴﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﻊ ﻓ ــﻲ اﻟﻄﺎﺑﻖ اﻟﻤﻮزﻋ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺴ ــﻢ ﻟﻠﺘﺰوﻳ ــﺮ زوّ د ﻟ ﻣﺘﻌﺔ اﻟﻤﺸﺘﺒﻪ ﺑﻬﺎ ‪.‬‬ ‫وذﻛ ــﺮ ﻧﺤ ــﺎس أن إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ ﺗﻔﺎﺟﺄت ﺑﺘﻮﺳ ــﻌﺔ ﻣﺮاﻓ ــﻖ ﻣﻄﺎر ﻻ ﺗﺘﻮﻓ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺒﻨ ــﻮك‬ ‫اﻟﻌﻠﻮي ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻄﺎر ﺑﻌﺪ ا‪V‬ﻧﺘﻬﺎء ﺑﺄﺟﻬ ــﺰة ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ ﺣﺪﻳﺜ ــﺔ ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا‪2‬وﻟ ــﻰ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﺸ ــﻒ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﺰوّ رة ﻓﻲ ﻋ ــﺪد اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ اﻟﺪاﺋﻤﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻔﺎﺟ ــﺄ ﻣﺜ ــﻞ اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﻨﻴﺠﺮﻳ ــﺔ واﻟﺘﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﺻﺎﻻت اﻟﺤﺞ ﻳﻔﻮق ‪ ٢٠٠‬ﻣﻮﻇﻒ ﻏﻴ ــﺮي ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺠ ــﺎج اﻟﻘﺎدﻣﻴ ــﻦ وا‪2‬ﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﺼ ــﻞ ﻃﺎﻗﺘﻬ ــﺎ اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ وﻗﺖ ﻗﻴﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫‪2‬داء ﻓﺮﻳﻀ ــﺔ اﻟﺤ ــﺞ وﻫ ــﺬه‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ‪ ١٥‬ﻓﺮﻗﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ٦٠٠‬راﻛ ــﺐ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳﻌﺔ اﻟﺮاﺋﻌﺔ ﻫﺪﻳﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻣﻘﺪﺳﺔ‬ ‫ﺑﻮاﻗ ــﻊ ‪ ٣٥‬رﺣﻠ ــﺔ دوﻟﻴ ــﺔ ﻳﻮﻣﻴ ًﺎ‪ ،‬اﻻﺳﺘﻌﺪادات‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻀﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‬ ‫ﻛﺎدر وﻇﻴﻔﻲ‬ ‫وﻋﻨ ــﺪ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫وزوار ﻣﺴ ــﺠﺪ رﺳﻮل ا{ ﺻﻠﻰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﺳ ــﻮف ﺗﺼ ــﻞ ﻃﺎﻗﺘﻬ ــﺎ‬ ‫وﻋﻦ اﺳ ــﺘﻌﺪادات ﺟﻮازات‬ ‫وأﻛﺪ ﻣﻮﻇﻔﻲ ﻣﻄﺎر ا‪2‬ﻣﻴﺮ‬ ‫وأﻓ ــﺎد ﻣﺼ ــﺪر ﻣﻄﻠ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ‪.‬‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ إﻟ ــﻰ ‪ ١٢٠٠‬راﻛ ــﺐ اﻟﻤﻄ ــﺎر ﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤ ــﺞ ﻗ ــﺎل‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻋﺒﺪا‪V‬ﻟﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ﺑﻬ ــﺪف ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻓﻀﻞ اﻟﻌﻘﻴﻠ ــﻲ‪ :‬ﺑ ــﺪأت اﺳ ــﺘﻌﺪادات ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﻔ ــﺬة‬ ‫ﻏﺮﺑ ــﻲ وﺻﺒ ــﺮي ﻛﻠﺠ ــﻲ وﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت وا‪V‬ﻣﻜﺎﻧ ــﺎت ﻟﺰاﺋ ــﺮي اﻟﺠ ــﻮازات وﻓﻖ ﺧﻄﺔ اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ ﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻣﻄﺎر ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺑﻮاﺑﺔ رﺋﻴﺴﺔ‬ ‫اﻟﻐﻨ ــﻲ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬أن ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫ﻃﻴﺒﺔ وﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا وﻣﺴ ــﺘﻨﺪة ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺎﻋ ــﺪة اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬أن اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻣﻘﺪﺳﺔ وﺗﺄﻛﻴﺪا‬ ‫اﻟﺨﻴﺒ ــﺮي ان اﻟﻌﻤﻞ ﻳﺘﻮاﺻﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺒﻖ ‪2‬ي ﻋﻤ ــﻞ ‪ ،‬ﺳ ــﻮاء ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﻐﻠﺔ اﻋﺘﻤ ــﺪت ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ‬ ‫وأﻛ ــﺪت ﺣﺴ ــﻨﻴﺔ اﻟﺒﺮادﻋ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﺻ ــﺪر ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ ﺧﺎدم‬ ‫ﻣﻄﺎر اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺪم وﺳﺎق ﻓﻲ ﺣﻴﺚ دﻋﻢ ﻗﻮة ﺟ ــﻮازات اﻟﻤﻄﺎر ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻣﻄ ــﺎر ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ أن ﻣﻄ ــﺎر اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ أﺻﺒ ــﺢ ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺣﻔﻈﻪ ا{‪،‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺳﺎﺣﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮات ﺑﺎﻟﻤﻄﺎر ﺑﺎﻟﻜ ــﻮادر اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ اﻟﻤﺪرﺑ ــﺔ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ رﺋﻴﺴ ــﺔ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﺼﻄﻔﻰ ﺻﻠﻰ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ ﻣﻄﺎر ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﻄ ــﺎر دوﻟ ــﻲ ﻟﻴﻨﻀ ــﻢ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﻄ ــﺎرات اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺆﻛ ــﺪ اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫واﻟﺪﻧﺎ اﻟﻐﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ ﺿﻴﻮف‬ ‫اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ وزوار اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸﺮﻳﻒ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ إﻟﻲ‬ ‫ﺣﺮص ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ ﻣﺎﺟ ــﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺑﺼﻔ ــﺔ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة‪ ،‬وﺗﻮﺟﻴﻬ ــﻪ‬ ‫ﻟﺘﺬﻟﻴ ــﻞ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻌﻘﺒ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺟ ــﻪ اﻟﺰاﺋﺮﻳ ــﻦ واﻟﺤﺠ ــﺎج‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﻴ ــﻦ ﻟﺰﻳ ــﺎرة اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‬ ‫اﻟﻨﺒ ــﻮي وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻛﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ ﻣﻨﺬ ﻗﺪوﻣﻬ ــﻢ ﺣﺘﻰ ﻋﻮدﺗﻬﻢ‬ ‫

‬ ‫إﻟﻰ ﺑﻼدﻫﻢ‪.‬‬

‫ *&‪c¥ 6%* H d =&* ,4£ ¶* g M^¶* ¸(* *£ 8K pc0 G‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬ ‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫‪ / +1‬‬

‫ ‪2 34‬‬

‫‪+‬‬

‫*‪,^/ f£ / gM^ H 9*yH&* K&* “,y µ* 6KyMcD” CG 2£/K ² *^F'£- g<*4{G*K gIcH&²‬‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أﻛ ــﺪت أﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة‬ ‫وإدارة اﻟﻤﺤﺠ ــﺮ اﻟﺤﻴﻮاﻧ ــﻲ‬ ‫أﻧﻬﻤ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﺮﺻ ــﺪا أو ﺗﺴ ــﺠﻼ أي‬ ‫ﺣﺎﻟ ــﺔ إﺻﺎﺑ ــﺔ ﺑ ـ ـ »ﻓﺎﻳ ــﺮوس ﺣﻤﻰ‬ ‫اﻟﺨﻤﺮة« أو أي أﻣﺮاض ﻣﻌﺪﻳﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫ا‪2‬ﻏﻨﺎم ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻤﺮة ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ا‪2‬ﺧﻴﺮة‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ‪ ،‬وأﺷ ــﺎرﺗﺎ إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻮﺿﻊ ﺑﺎﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪2‬ﻏﻨﺎم ﺑﺼﻮرة دورﻳﺔ وإﺧﻀﺎﻋﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﻔﺖ ا‪2‬ﻣﺎﻧﺔ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺨﻤ ــﺮة ﻣﻮﺑﻮءة ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻔﺎﻳﺮوس‬ ‫»ﺣﻤ ــﻰ اﻟﺨﻤ ــﺮة«‪ ،‬ﻣﺆﻛ ــﺪة أﻧ ــﻪ ﻻ‬ ‫ﺻﺤ ــﺔ ﻟﻮﺟ ــﻮده ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫أﺳﺎﺳﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻧﻔﺖ ﻣﺎ ﺗ ــﺮدد ﻣﺆﺧﺮا ﻋﻦ‬ ‫ﻇﻬ ــﻮر ﺣ ــﺎﻻت ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻣﺼﺎﺑ ــﺔ‪،‬‬ ‫أرﺟﻌﻬ ــﺎ اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻔﺎﻳﺮوس‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺪي‪ ،‬وأرﺟﻌﺖ ﺳ ــﺒﺐ ﺗﺨﻮف‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ ا‪2‬ﻫﺎﻟﻲ إﻟ ــﻰ ﻛﻮن أول‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺳﺠﻠﺖ ﻟﻬﺬا اﻟﻔﺎﻳﺮوس ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻤﺮة‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ رﺳ ــﻮخ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﻓﻲ أذﻫﺎن اﻟﻨﺎس‪.‬‬ ‫واﺳﺘﺒﻌﺪت ا‪2‬ﻣﺎﻧﺔ أن ﺗﺘﺴﺒﺐ‬ ‫ﻣﺤﻄ ــﺎت اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻮق ا‪2‬ﻏﻨﺎم ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻤﺮة‬ ‫ﻓ ــﻲ إﺻﺎﺑ ــﺔ ا‪2‬ﻧﻌ ــﺎم ﺑﺄﻣ ــﺮاض‬ ‫ﺗﻨﻔﺴﻴﺔ أوﺑﻴﺌﻴﺔ ‪.،‬‬ ‫وداﻓ ــﻊ ﻣﺴ ــﺆول ﻓ ــﻲ إدارة‬ ‫اﻟﻤﺤﺠﺮ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻲ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻒ إدارﺗﻪ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن ﻣﺤﺠﺮ‬ ‫اﻟﺨﻤ ــﺮة ﻻ ﻳﻀ ــﻢ أي ﺣﻴﻮاﻧ ــﺎت‬ ‫ﻣﺼﺎﺑﺔ ﺑﺄﻣﺮاض ﻣﻌﺪﻳﺔ ﻗﺪ ﺗﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺗﻬﺪﻳﺪا ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪2‬ﻫﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪد ﻋﻠ ــﻰ ﻋ ــﺪم ﺗﺴ ــﺒﺐ‬ ‫اﻟﻤﺤﺠ ــﺮ اﻟﺤﻴﻮاﻧ ــﻲ ﺑﺤ ــﺪوث أي‬ ‫ﺗﻠ ــﻮث ﻓﻲ اﻟﻬﻮاء وﺻ ــﺪور رواﺋﺢ‬ ‫ﻛﺮﻳﻬﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫إﻻ أن ﺧﺒﻴﺮا ﺑﻴﺌﻴﺎ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ‬ ‫إﺻﺎﺑ ــﺔ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ ا‪2‬ﻏﻨ ــﺎم ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺨﻤ ــﺮة ﺑﺄﻣ ــﺮاض ﻣﻌﺪﻳﺔ‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ أﺳ ــﻮاق ا‪2‬ﻏﻨ ــﺎم أو ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺠﺮ اﻟﺤﻴﻮاﻧ ــﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺸ ــﻜﻞ ﺗﻬﺪﻳ ــﺪا ﺻﺮﻳﺤﺎ‬ ‫ﻟﺤﻴ ــﺎة ا‪2‬ﻫﺎﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ ا‪V‬ﺻﺎﺑ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎ‪2‬ﻣ ــﺮاض ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺘﻠ ــﻮث اﻟﻬﻮاء‬ ‫ووﺟﻮد ﻣﺤﻄﺎت اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﻧﻊ وﻃﻔﻮﺣﺎت اﻟﻤﻴﺎه ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪2‬ﻏﻨﺎم ‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﻗﻮﻟﻪ ‪.-‬‬ ‫ﻻ وﺟﻮد ﻟﻔﺎﻳﺮوس اﻟﺨﻤﺮة‬ ‫ﻓﻘ ــﺪ أﻛ ــﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﻤﺴ ــﺎﻟﺦ‬ ‫وأﺳ ــﻮاق اﻟﻨﻔ ــﻊ ﺑﺄﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﺎﺻ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﺠ ــﺎرا{ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ أي‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺼﺎﺑﺔ ﻓﻲ ا‪2‬ﻏﻨﺎم ﺑﺄﺳ ــﻮاق‬ ‫اﻟﺨﻤﺮة ﻣﺆﺧﺮا‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ وﺟﻮد‬ ‫ﻓﺮﻳ ــﻖ ﺑﻴﻄ ــﺮي ﺑﺎ‪2‬ﻣﺎﻧﺔ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ا‪2‬ﻏﻨ ــﺎم واﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎ‪2‬ﺳ ــﻮاق ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻋ ــﺪم وﺟﻮد‬ ‫أﻳﺔ أﻏﻨﺎم ﻣﺼﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أﻧ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎل ﺗ ــﻢ‬ ‫اﻻﺷ ــﺘﺒﺎه ﺑﻮﺟﻮد أﻣ ــﺮاض ﻣﻌﺪﻳﺔ‬ ‫‪V‬ﺣﺪى ا‪2‬ﻏﻨ ــﺎم ﻳﺘﻢ ﻓﻮرا اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﺑ ــﻮزارة اﻟﺰراﻋ ــﺔ ‪V‬رﺳ ــﺎل ﻓﺮﻳ ــﻖ‬

‫ﺑﻴﻄ ــﺮي ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻠﻬ ــﺎ ﻳﻘ ــﻮم ﺑﺄﺧ ــﺬ‬ ‫ﻣﺴ ــﺤﺎت وﻳﻌﺰل اﻟﻤﺸ ــﺘﺒﻪ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ا‪2‬ﻏﻨ ــﺎم اﻟﻤﺼﺎﺑ ــﺔ‪ ،‬وﻳﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫إﻧﺰال ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻟﻜﺸﻒ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺧﻠﻮﻫﺎ ﻣﻦ أﻳ ــﺔ إﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻌﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدا ﻋﻠﻰ أن اﻟﻮزارة ﻻ‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﻔﺴ ــﺢ ا‪2‬ﻏﻨﺎم إﻻ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﺳﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﻔﻰ د‪ .‬اﻟﺠ ــﺎر ا{ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻤﺮة ﻣﻮﺑﻮءة ﺑﻔﺎﻳﺮوس‬ ‫اﻟﺨﻤ ــﺮة‪ ،‬وذﻟ ــﻚ إﺛﺮ ﻇﻬ ــﻮر ﺣﺎﻻت‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻣﺼﺎﺑ ــﺔ أرﺟﻌﻬ ــﺎ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻔﺎﻳﺮوس‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﺻﺤﺔ ﻟﻮﺟﻮد اﻟﻔﺎﻳﺮوس ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫أﺳﺎﺳﺎ‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﺒﻌﺪ د‪.‬اﻟﺠ ــﺎر ا{ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن ا‪2‬ﻏﻨﺎم ﻓﻲ أﺳ ــﻮاق اﻟﺨﻤﺮة‬ ‫ﻣﻌﺮﺿ ــﺔ ﻟ ﺻﺎﺑﺔ ﺑﺄﻣﺮاض ﻣﻌﺪﻳﺔ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﻟﻮﺟ ــﻮد ﻣﻠﻮﺛ ــﺎت ﺑﻴﺌﻴ ــﺔ‬ ‫ﻧﺎﺗﺠ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﻣﺤﻄ ــﺎت اﻟﺼ ــﺮف‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن‬ ‫ا‪2‬ﻏﻨ ــﺎم ﻳﺘﻢ ذﺑﺤﻬﺎ ﺑﻌ ــﺪ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب‬ ‫ﻣ ــﺪة وﺟﻮدﻫﺎ ﺷ ــﻬﺮ إﻟﻰ ﺷ ــﻬﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺼﻌﺐ ﺗﺮﺳﺐ اﻟﻤﻠﻮﺛﺎت‬ ‫اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ داﺧﻞ أﺟﻬﺰﺗﻬﺎ اﻟﺘﻨﻔﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻤﺪة‪،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أن ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫أﺳﻮاق ا‪2‬ﻧﻌﺎم ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﺘﻌﺎرف‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ دوﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﻧﻔﻰ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺤﺠﺮ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮاﻧﻲ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑﺮﻛ ــﺔ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ أن ﻳﻜ ــﻮن‬ ‫اﻟﻤﺤﺠﺮ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻲ ﺑﺎﻟﺨﻤﺮة ﻳﻀﻢ‬ ‫أي ﺣﻴﻮاﻧ ــﺎت ﻣﺼﺎﺑ ــﺔ ﺑﺄﻣ ــﺮاض‬ ‫ﻣﻌﺪﻳ ــﺔ ﻗ ــﺪ ﺗﺸ ــﻜﻞ ﺗﻬﺪﻳ ــﺪا ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ‪2‬ﻫﺎﻟ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا‪V‬ﺻﺎﺑ ــﺔ ﺑﺘﻠ ــﻚ ا‪2‬ﻣ ــﺮاض‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ وﺟﻮد رﻗﺎﺑﺔ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺣﺠﺮﻫﺎ‬ ‫ﺣﺴ ــﺐ ﻧﻈ ــﺎم ﻻﺋﺤ ــﺔ اﻟﺤﺠ ــﺮ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮاﻧﻲ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ أﻧ ــﻪ ﻳﺘ ــﻢ ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮاﻧ ــﺎت اﻟﻤﺤﺠ ــﻮرة وﻋ ــﺰل‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑ ــﺔ ﻣﻨﻬ ــﺎ وﻋﻼﺟﻬ ــﺎ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻳﻮﻣﻲ وﺗﺤﺼﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﺒﻌﺪ أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻤﺤﺠﺮ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮاﻧ ــﻲ ﻗ ــﺪ ﺗﻌ ــﺮض ‪2‬ي ﺗﻠﻮث‬ ‫ﻫﻮاﺋ ــﻲ‪ ،‬أو ﺻ ــﺪور رواﺋﺢ ﻛﺮﻳﻬﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ أﻧﻪ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻣﻦ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت‬ ‫اﻟﻨﺎﻓﻘ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﺤﺮﻗ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﺑﺎﻟﻤﺤﺠﺮ أو ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺪﻓ ــﻦ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻮﺿ ــﻊ اﻟﺠﻴﺮ اﻟﺤﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻣﻦ ﺛﻢ دﻓﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ د‪.‬اﻟﺤﺮﺑﻲ ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪V‬ﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻄﻬﻴﺮ‬ ‫واﻟ ــﺮش ﺑﺎﻟﻤﻄﻬ ــﺮات اﻟﻼزﻣ ــﺔ‬ ‫وﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻔﺮﺷﺎت ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻮري ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓﺴﺢ ا‪V‬رﺳﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﺤﺠﻮرة‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﺨﺺ ﻧﻈﺎﻓﺔ اﻟﻤﺤﺠﺮ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒ ــﺮ أن اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺠ ــﺮ اﻟﺤﻴﻮاﻧ ــﻲ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻼﺋ ــﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﺿﺮرا‬ ‫ﻟ ﻫﺎﻟ ــﻲ ﻛ ــﻮن اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻗﺮﻳﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺠﺮ ‪.‬‬

‫‪ g+c 8(* ^ dh 6* ² 64^H 2‬‬ ‫*&= ‪ gM^ H 9*yH&c+ ,y µ* c‬‬

‫وﻓﻲ ذات اﻟﺸ ــﺄن ﻟ ــﻢ ﻳﺴ ــﺘﺒﻌﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﻣﺪرس‬ ‫أﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻜﺎﺋﻨ ــﺎت اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ واﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ ﻋﻠ ــﻮم اﻟﺒﺤﺎر ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ إﺻﺎﺑﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ ا‪2‬ﻏﻨﺎم ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻤﺮة‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ أﺳ ــﻮاق ا‪2‬ﻏﻨﺎم أو ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺠﺮ اﻟﺤﻴﻮاﻧ ــﻲ ﺑﺄﻣﺮاض‬ ‫ﻣﻌﺪﻳ ــﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺸ ــﻜﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪا ﺻﺮﻳﺤ ــﺎ ﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ا‪V‬ﻧﺴ ــﺎن ﻓﻲ ﺣﺎل ﻇﻠﺖ ﻫ ــﺬه ا‪2‬ﻏﻨﺎم ﻋﻠﻰ وﺿﻌﻬ ــﺎ اﻟﺤﺎﻟﻲ ‪ -‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺪ ﻗﻮﻟﻪ ‪ .-‬وأرﺟﻊ ﺳﺒﺐ ذﻟﻚ إﻟﻰ ﻛﻮن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺗﻠﻮث‬ ‫اﻟﻬﻮاء ﺑﺸ ــﻜﻞ واﺿ ــﺢ‪ ،‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻄﻔﻮﺣﺎت ﻣﻴ ــﺎه اﻟﺼﺮف‪ ،‬ووﺟﻮد‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ وﻣﺤﻄﺎت ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻴﺎه اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻮﻗﻊ أﺳ ــﻮاق ا‪2‬ﻏﻨ ــﺎم واﻟﻤﺤﺠﺮ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻲ‪ ،‬وﻛﻞ ذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻪ دور ﻓﻲ اﻟﺘﻠﻮث‪.‬‬

‫*¶‪ M4y ¨h¶* 0 H §2c q‬‬ ‫*¶ ‪ ¨M£ hGc+ gdGc‬‬

‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ أﻛﺪ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻤﺤﻤﺎدي أﻧﻪ ﻣ ــﻦ ﺣﻖ أﻫﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺣﺎل وﺟﻮد أﺿﺮار ﺗﺴ ــﺒﺒﺖ ﺑﻬﺎ أﺳ ــﻮاق ا‪2‬ﻧﻌﺎم أو‬ ‫اﻟﻤﺤﺠﺮ اﻟﺤﻴﻮاﻧﻲ أن ﻳﺘﻘﺪﻣﻮا ﺑﺸﻜﻮى ﺿﺪﻫﺎ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻤﺎ ﺣﺪث ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻛﻞ ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫ﺣﺠﻢ اﻟﺘﻀﺮر اﻟﺬي ﻟﺤﻖ ﺑﻪ‪.‬‬

‫[‬

‫ ‪2 34‬‬

‫ "‪, 2 %"3‬‬ ‫ '‪E@3‬‬

‫‪! 456 , " 7‬‬ ‫<‪ ¢eH{F F¦- aG*K ¦ M e¨Des 8 eI*¦ < l&*{E eHa ‬‬ ‫<« ‪ h2&µ* i ¨ E ©CCj +* ¦ M CCFesG* © ¨G* h}CCsG* ¦CC‬‬ ‫ ;‪ F¦j+ 4¦ H aCC 0&* $e G § < CC M ¤I&* iCC J¦G kCC ‬‬ ‫< § ‪ ¢&* iM2¦ G* ¡< *'¦ 6 ©D kGeE ¡¨0 +¦I i¨ 1‬‬ ‫< § *‪ tM{ - ¨ 8e - ¡ G {mF&* e£MaM w - µ&* iM2¦ G‬‬ ‫‪ © ¨G* h}sG* H e£+2&* i E D v- kIeF eCCJaG*K‬‬ ‫*‪ iM2¦ G* H µ FesG‬‬ ‫‪ § < { 7'¦H +¦ + F¦- 5¦D ¢&* ¢K{M ¡M{¨mF ¢&* =4 K‬‬ ‫*&‪ eJ5¦ + ¢¦ I{jM ¢K{1%* K eCC£-a /&* ª{j M eH eCCv - ¢‬‬ ‫‪ 2¦/K =4 ¤CC M3 ¡H g)zG* k+e/ eCC£I&eF K ,}CC)epGe+‬‬ ‫‪ K leHe£CC 6(* £G ¡H lÎCC 9e G* K ¡¨ CC 9e G* ¡H {¨mF‬‬ ‫‪ J&µ* ¢&* µ(* c 7e G* F¦- wM4e- ¡H § I&* K ¦:&* wM4e‬‬‫‪ ¡ ¨G* H iM2¦ G* ª2eM&ÎG © ¨ sG* w «jG* ¦J *zJ ¡H‬‬ ‫‪ tHe jG* K $e Ge+ w CC «- ¦J e¨ )e.KK e¨vM4e- ªzG* K‬‬ ‫‪ l*a<e G* { 0 K&* 4e I(* ¨ j M ¡ D 4*¦pG* ¡CC 0 K‬‬ ‫*‪ ¤ 6 ¡H µ(* ¨ CC G* ¡ ¨G* $e +µ iM2¦ CC G* e£Ha - ©jG‬‬ ‫‪ ¡¨¨ ¨G* 2a< {CC 0 ¨ jCC M ¡H K ¤ < g¨T = K ¤CC I‬‬ ‫*‪ *¦ Je 6 ¡MzG*K ¡¨H{ H ¡M5} H iM2¦ Ge+ ¢¦ M ¡MzG‬‬ ‫‪ ¡H K CCJ2Î+ ©D iGe fG* ¡CCH asG*K i¨ jG* CC<2 ©CCD‬‬ ‫‪ ¡MzG* 5&µ* z H 2KasG* {f< ¡¨ j G* 2a< { 0 ¨ j M‬‬ ‫‪ ¡H&* K e£-eM2e jE* K iM2¦ G* § < e¨ ¨ 0 *{ 1 ¢¦ m M‬‬ ‫‪ 2Ka0 § < ,a<e G* 4*{ j 6* § < F¦- 2{- ¨F K e£f 7‬‬ ‫*‪ l*$*aj<* K e£ H&µ tM{ G* JaMa£- K iM2¦ G* H ¡ ¨G‬‬ ‫*‪ " ©+¦ pG* eIa0 § < ,{De G* ¡¨¨.¦sG‬‬ ‫*‪ ¡¨<&* § < ¤-KeCC = {CC I ¢(* K +¦ + 5¦CC G* ¢(* CCsG‬‬ ‫‪ CC - µ ,})epG* ¢(eD e£CC I F¦- ©CC ¨< eCC£GK&* ,{CC¨mF‬‬ ‫‪ ©D q¨pCC 9 K if / ¡CCH ¤.asI eCCH µ¦CCG iCC¨ ¨ 0 iCC ¨E‬‬ ‫‪ K { jCC I ¡s D ©+{ G* qj G* e¨0 CC¨G&µ* e CC «Ee ‬‬‫‪ ©D &µ* e j¨CC «E H iCCG3evj G* h{CC G* CCE*¦H gpCC I‬‬ ‫*‪ K e£m . K&* +¦I +4 t I ¡¨0 © j I K £I K 6a G‬‬ ‫‪ ©D ¤s+*zH § < ¡p¨+ 0e G kCCs H ©jG* ,})epG* ©CCJ‬‬ ‫‪ e + j1&* ef G* &*afM ¢&* fE eHe+K&µ ks H K ¡¨ CC D‬‬ ‫‪ i p G* eH&* eM § fM +¦I ,})e/ ©D pI 2*'¦D a 0&* ¤GeE‬‬ ‫‪ ª&* K «D ª&eD 4e 0 e£ ¨)4 ,z1*'¦H µ K&* i Me+ L2‬‬ ‫‪ " ¥zJ h2&* i E ª&* K {vD‬‬ ‫‪Lolo-shi@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪ cYMy ¨0 *Ny 7'£H gHy ¶* g H‬‬ ‫‪o´* ± jcH^µ* ^ 8yG‬‬ ‫واس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺮض أﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳﺎﻣﺔ اﻟﺒﺎر‬ ‫ﺧﻄ ــﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﺮﺻﺪ‬ ‫اﻟﺤﻀﺮي اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺢ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ واﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي‬ ‫ﻟﻤﻮﺳﻢ ﺣﺞ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ‪١٤٣٢‬ﻫـ‬ ‫اﻟﻬﺎدﻓﺔ إﻟﻰ إﻧﺘﺎج اﻟﻤﺆﺷ ــﺮات‬ ‫اﻟﺤﻀﺮﻳ ــﺔ ﻟﻠﺤ ــﺞ ﻟﻠ ــﺪورة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻛﻤﺎ ﻧﺎﻗﺶ ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﻲ واﻻﺳﺘﺸ ــﺎري ﻟﻠﻤﺮﺻﺪ‬ ‫اﻟﺤﻀ ــﺮي ﻗﻮاﺋ ــﻢ اﻟﻤﺆﺷ ــﺮات‬ ‫اﻟﺤﻀﺮﻳ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﺪﻓﺔ ﻟﻠﺤ ــﺞ‬

‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‪ .‬وأوﺿ ــﺢ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺮﺻ ــﺪ اﻟﺤﻀ ــﺮي‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺨﻼﻗ ــﻲ أن‬ ‫ﻗﻮاﺋ ــﻢ اﻟﻤﺆﺷ ــﺮات اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺮاﺿﻬﺎ ﺑﻠﻐ ــﺖ )‪(٢٢٣‬‬ ‫ﻣﺆﺷـ ـ ًﺮا ﺣﻀﺮ ًّﻳ ــﺎ ﻣﻮزﻋ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٨‬ﻣﺤ ــﺎور ﺗﺸ ــﻤﻞ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻟﻀﻴ ــﻮف‬ ‫ﺑﻴ ــﺖ ا{ اﻟﺤ ــﺮام‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ أﻧ ــﻪ‬ ‫ﺗﻢ اﺳﺘﺤﺪاث ﻣﺆﺷﺮات ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﻬ ــﺬه اﻟ ــﺪورة ﺑﻠﻐ ــﺖ )‪(١٣٨‬‬ ‫ﻣﺆﺷـ ـ ًﺮا ﻣﻨﻬﺎ ‪ ٨٥‬ﻣﺆﺷ ًﺮا ﻟﻠﺤﺞ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل أﻋﻤﺎل اﻟﺪورة ا‪2‬وﻟﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ اﻟﻤﻨﺼﺮم‪.‬‬

‫*‪ H cM4 G&* y 6 ~G ¤ < ¨d G‬‬ ‫‪ MU yQ 1%* < lqdG* 4P c/K ¢*yF(²c+ :*£H‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫ ‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫‪§2£ 6 ¥;£h+ c Gc < dM ¦hG* j%c } ¶* *{G(* G* yM5K‬‬

‫;! ‪2 0!W V # T e,Y # J‬‬ ‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫أﺻ ــﺪر وزﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋ ــﺎدل ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻓﻘﻴﻪ ﻗﺮا ًرا وزارﻳًﺎ ﻳﻠﺰم أﺻﺤﺎب اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﺘﻲ ﻳﺒﻠﻎ‬ ‫ﻋﺪد ﻋﻤﺎﻟﺘﻬﺎ ﺗﺴ ــﻌﺔ ﻋﻤﺎل ﻓﺄﻗﻞ وﻻ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻧﻄﺎﻗﺎت ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺳﻌﻮدي واﺣﺪ ﻋﻠﻰ ا‪2‬ﻗﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﺴﺠ ًﻠﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وأﻻ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﺤﺴﻮﺑًﺎ ﻓﻲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ﻟﺪى ﻣﻨﺸﺄة أﺧﺮى‪.‬‬

‫وﺗﻀﻤ ــﻦ اﻟﻘ ــﺮار أﻧﻪ ﻳﺠﻮز اﺣﺘﺴ ــﺎب ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﺄة اﻟﻔﺮدﻳ ــﺔ ﻛﻤﻮﻇ ــﻒ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺸ ــﺄﺗﻪ إذا ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﻔﺮﻏ ــﺎ وﻻ ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻓﻲ ﻣﻨﺸ ــﺄة أﺧﺮى‪ ،‬أﻣ ــﺎ إذا ﻛﺎن‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻨﺸ ــﺄة ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻔﺮغ وﻣﺴﺠ ًﻠﺎ ﻛﻤﻮﻇﻒ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺸ ــﺄة أﺧﺮى ﻟ ــﺪى اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻨﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻓﻴﺠﺐ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺳ ــﻌﻮدي واﺣﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪2‬ﻗﻞ‪ ،‬وﻳﺠﻮز اﺣﺘﺴ ــﺎب أﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﺄة ﺷﺮﻳﻄﺔ أﻻ ﻳﻜﻮن ﻣﺴ ــﺠ ًﻠﺎ ﻟﺪى اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬وأﻻ ﻳﻜ ــﻮن ﻣﺤﺴ ــﻮﺑًﺎ ﻓ ــﻲ ﻧﺴ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﻃﻴﻦ ﻟﺪى ﻣﻨﺸ ــﺄة أﺧﺮى‪.‬وﻧﺺ اﻟﻘﺮار ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻘﺮار ﺳ ــﻴﺘﻢ إﻳﻘﺎف ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻮزارة ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺸ ــﺄة اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻋﺪا ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫رﺧﺺ اﻟﻌﻤﻞ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﻬ ــﺪف اﻟﻘ ــﺮار اﻟ ــﻮزاري إﻟ ــﻰ زﻳ ــﺎدة اﻟﻘﺪرة‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻴﺔ ﻟ ــﺮواد ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت اﻟﻔﺮدﻳ ــﺔ اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة‪ ،‬وﺗﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﺎخ‬

‫اﻟﺼﺤﻲ ﻟﻨﻤﻮ وﺗﻮﺳ ــﻊ ﻧﺸ ــﺎط اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﺼﻐﻴﺮة‬ ‫واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ اﻟﻌﻤ ــﻮد اﻟﻔﻘﺮي ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‪ ،‬وإﺗﺎﺣ ــﺔ اﻟﻔ ــﺮص اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ أﻣﺎم ﺷ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮار ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻀ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﻧﺸ ــﺎﻃﺎت اﻟﺘﺴ ــﺘﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻨﺰف رؤوس ا‪2‬ﻣﻮال اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ زﻳﺎدة‬ ‫اﻟﺘﺤﻮﻳ ــﻼت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓ ــﺪة ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬

‫‪“ H&*K g`¥J” ¦ /4 ¦ 6&*4 ytM Ïn 6‬‬ ‫‪Î | + ¡ I $c .&* Ïh +‬‬

‫ ‪V C a ( ,! $ ' 36 H )b c K34; 4d‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻘﺮﻧﻲ ‪ -‬ﻋﺴﻴﺮ‬ ‫أﻃﻠﻖ اﺣﺪ اﻟﺠﻨﺎة ﺑﻌﺴ ــﻴﺮ اﻟﻨﺎر ﻇﻬ ــﺮ أﻣﺲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ رﺋﻴﺲ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻫﻴﺌ ــﺔ ا‪2‬ﺳ ــﻮاق ﺑﺎﺑﻬ ــﺎ )ع‪ ( .‬ورﺟ ــﻞ ا‪2‬ﻣ ــﻦ )س‪.‬ع( ﻟﻴﺼﻴﺒﻬﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫رأﺳ ــﻴﻬﻤﺎ ﺑﻄﻠﻘﺘﻴﻦ‪ ،‬أﺛﻨﺎء ﻧﻘﻠﻬﻤﺎ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺘﻬﻤﻴﻦ ﻣﻄﻠﻮﺑﻴﻦ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﺑﺄﺣﺪ رﻓﻴﺪة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻫﺪد ﺳﺎﺋﻖ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ‪V‬ﻧﺰاﻟﻪ وﻻذ ﺑﺎﻟﻔﺮار‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺼﺪر أﻣﻨﻲ ﻣﻄﻠﻊ أن اﻟﺠﺎﻧﻲ ﻛﺎن ﺑﺮﻓﻘﺔ ﺷ ــﺨﺼﻴﻦ‬ ‫ﺗﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﻢ إﻟﻰ ﺷﺮﻃﺔ أﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗ ــﻢ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬ ــﻢ إﻟﻰ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ أﺣ ــﺪ رﻓﻴﺪة وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ اﻗﺘﺮﺑﻮا‬ ‫ﻣ ــﻦ دوار اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا{ اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻏ ــﺮب اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬أﻃﻠ ــﻖ اﻟﺠﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎر ﻋﻠﻰ رﺟﻞ ا‪2‬ﻣﻦ ﻃﻠﻘﺔ ﻧﺎرﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻒ اﺳ ــﺘﻘﺮت ﻓﻲ رأﺳ ــﻪ‪،‬‬ ‫ﺛ ــﻢ أﻃﻠ ــﻖ ﻃﻠﻘﺔ أﺧﺮى ﻋﻠﻰ رﺟﻞ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﻲ رأﺳ ــﻪ أﻳﻀ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎم‬

‫ﺑﺘﻬﺪﻳﺪ ﺳ ــﺎﺋﻖ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ ‪-‬اﻟﻤﻴﻨﻲ ﺑﺎص‪ -‬ﺑﺎﻟﺴﻼح ﺣﺘﻰ أوﻗﻔﻪ ﺑﻌﻴﺪا‬ ‫ﻋ ــﻦ ا‪2‬ﻧﻈﺎر‪ ،‬ﺛﻢ ﻫﺮب اﻟﺠﺎﻧﻲ ﻣﺘﺮﺟﻼ إﻟ ــﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﻦ ﺑﺎﺷﺮت اﻟﺠﻬﺎت ا‪2‬ﻣﻨﻴﺔ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺪة ﻣﻮاﻗﻊ وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﻮاﻧﺐ وادي ﺑﻴﺸﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﻤﺼﺪر أن ﻋﺪدا ﻣﻦ رﺟ ــﺎل ا‪2‬ﻣﻦ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ‬ ‫اﻧﺘﻘﻠ ــﻮا إﻟ ــﻰ ﻣﻨﺰل اﻟﻬﺎرب وﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺘﻰ ﺳ ــﺎﻋﺔ إﻋﺪاد‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺨﺒﺮ‪ ،‬وﻗ ــﺎل اﻟﻤﺼﺪر أن ﻣﺮاﻓﻘﻲ اﻟﻤﻄﻠ ــﻮب اﻟﻬﺎرب ﻻ ﻳﺰاﻻن‬ ‫ﻳﺨﻀﻌﺎن ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﻘﺮ اﻟﺸﺮﻃﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ أوﺿ ــﺢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث ا‪V‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮ ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻨﻘﻴ ــﺮ أن ﻃﻮارئ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ أﺣ ــﺪ رﻓﻴﺪة‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻠﺖ ﺣﺎﻟﺘﻴﻦ ﺗﻌﺮﺿﺖ ‪V‬ﻃﻼق ﻧﺎر‪ ،‬وﺗﻢ إﺳﻌﺎﻓﻬﻤﺎ وﺗﺤﻮﻳﻠﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻋﺴﻴﺮ اﻟﻤﺮﻛﺰي ﺣﻴﺚ ﻋﻤﻞ ﻟﻬﻤﺎ ا‪V‬ﺳﻌﺎﻓﺎت‬

‫‪N‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ¥0ÈG* ¸(* c Gc¼ j*4c¥ 6 c‬‬ ‫]*‪ |= ¥­ \j*5*£³‬‬ ‫ﺳﻌﺪ اﻟﻌﻨﻴﻨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ دورﻳ ــﺎت اﻟﺠ ــﻮازات‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﻣﻦ اﻟﻘﺒ ــﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ١٢٥‬إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل ﻏﺴ ــﻴﻞ اﻟﺴ ــﻴﺎرات‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮﻳﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻴﺎدﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺴ ــﻴﺎرات وأﻣﺎم‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻌ ــﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ رﺻﺪ‬ ‫دﻗﻴ ــﻖ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻔ ــﺮق اﻟﺴ ــﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﺘﻠ ــﻚ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻨﺘﺸ ــﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻮن‪.‬وأوﺿ ــﺢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻟﺠ ــﻮازات ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ‬

‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻬﻮﻟﻴﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺖ‬ ‫إﺣﺎﻟ ــﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻘﺒﻮض ﻋﻠﻴﻬﻢ إﻟﻰ‬ ‫ادارة اﻟﻮاﻓﺪﻳ ــﻦ ﺑﺠﺪة ﻻﺳ ــﺘﻜﻤﺎل‬ ‫اﺟﺮاءاتﺗﺮﺣﻴﻠﻬﻢ‪،‬وأﺷﺎراﻟﺤﺴﻴﻦ‬ ‫أن ﺣﻤﻠ ــﺔ اﻟﺠ ــﻮازات ﻣﺎزاﻟ ــﺖ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻋﻠﻰ ﻏﺴ ــﺎﻟﻲ اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫واﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴ ــﻦ ﻣﻦ ﻣﺠﻬﻮﻟﻲ اﻟﻬﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺘﻬ ــﻢ ﻟﻨﻈ ــﺎم ا‪V‬ﻗﺎﻣ ــﺔ‬ ‫وﺗﺸﻮﻳﻬﻬﻢ اﻟﻤﻨﻈﺮ اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﻄﺮﻗﺎت‬ ‫ﻏﺴﺎﻟﻮ اﻟﺴﻴﺎرات ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ ﻟﻠﺘﺮﺣﻴﻞ ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫واﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ‪ ،‬وﻗﺪ أﺷﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﻤﻘ ــﺪم ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺴ ــﻴﻦ اﻻﺳ ــﺒﻮع واﻻﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻗﺎﺋ ــﺪ دورﻳﺎت اﻟﺠﻮازات ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫أن ﺗﻜﺜﻴ ــﻒ اﻟﺠﻬﻮد ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ رﺟﺎل ﻣ ــﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﺮوﻗﻲ وﻗﺎدﻫﺎ‬ ‫دورﻳ ــﺎت اﻟﺠ ــﻮازات ﺧ ــﻼل ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ أدى إﻟﻰ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ‪ ١٢٥‬ﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ اﻟﻤﻘﺪم ﻣﺸﻌﻞ اﻟﺸﺮﻳﻒ‪.‬‬

‫‪,^/ ± f*{ G |+ My0 ± g+c 8(*K ,cDK‬‬ ‫ﺳ ــﻌﺪ اﻟﻌﻨﻴﻨ ــﻲ ‪ -‬ﺟ ــﺪة ‪،‬‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬

‫ﻟﻘ ــﻲ واﻓ ــﺪان ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻴﺔ ﻣﺼﺮﻋﻬﻤﺎ‪ ،‬وأﺻﻴﺐ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮة آﺧ ــﺮون ﻓ ــﻲ ﺣﺮﻳﻖ ﺷ ــﺐ‬ ‫ﻓﺠ ــﺮ أﻣﺲ ﻓﻲ ﻣﻨﺰل ﻋ ــﺰاب ﻣﻜﻮن‬ ‫ﻣﻦ ﻃﺎﺑﻘﻴﻦ ﺑﺤﻲ اﻟﺴﻨﺎﺑﻞ ﻓﻲ ﺟﺪة‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﻧﻘﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺠﺪة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻋﺎﻧﻰ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑ ــﻮن ﺣﺎﻟﺔ اﺧﺘﻨﺎق ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫اﻟﺪﺧﺎناﻟﻜﺜﻴﻒ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ ‪V‬دارة‬

‫إﻻ أﻧ ــﻪ ﺑﻮﺻ ــﻮل اﻟﻔ ــﺮق وﺟ ــﺪوا‬ ‫اﻟﻤﻨﺰل ﺗﺸﺒﻊ ﺑﺎﻟﺪﺧﺎن‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر‬ ‫ﺷﺮﻋﺖ ﻓﺮق اﻟﻜﻤﺎﻣﺎت ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل إﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰل ‪V‬ﺧﺮاج اﻟﻤﺤﺘﺠﺰﻳﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺷ ــﺮﻋﺖ ﻓ ــﺮق ا‪V‬ﻃﻔ ــﺎء ﻓ ــﻲ إﺧﻤﺎد‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﻖ‪ ،‬وﺗﻢ ﻧﻘﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺘﻮﻓﻴﻦ إﻟﻰ ﻣﺴﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓﻬﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﺎﺷ ــﺮت ﻓ ــﺮق اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ رﺟﺤﺖ أن اﻟﺴ ــﺒﺐ‬ ‫آﺛﺎر اﻟﺪﺧﺎن ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﻜﻦ اﻟﻌﺰاب‬ ‫اﻟﻤﺒﺪﺋ ــﻰ ﻟﻠﺤﺮﻳ ــﻖ ﻫ ــﻮ اﻟﺘﻤ ــﺎس‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل اﻟﻤﺬﻛﻮر ﺑﺤﻲ اﻟﺴﻨﺎﺑﻞ‪ ،‬ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻓﻲ أﺳﻼك اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟﺮاﺋﺪ ﻋﺒﺪا{ اﻟﻌﻤﺮي أﻧﻪ ورد ﺑﻼغ وﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔ ــﻮر ﺗ ــﻢ ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ ‪ ٣‬ﻓ ــﺮق ﻻزاﻟﺖ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻳﻔﻴﺪ ﺑﻮﻗﻮع ﺣﺮﻳﻖ إﻃﻔ ــﺎء وإﻧﻘ ــﺎذ ‪V‬ﺣﺘ ــﻮاء اﻟﻤﻮﻗﻒ‪ ،‬ا‪2‬ﺳﺒﺎباﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻼزﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن ﺣﺎﻟﺘﻬﻤﺎ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺧﻄﺮة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ إﺻﺎﺑﺘﻬﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮأس‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻴﻦ ﻗﺎﻣﺖ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ‬ ‫ﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮ اﻟﺮاﺋﺪ ﻋﺒﺪا{ آل ﺷ ــﻌﺜﺎن ﻋﺪة ﻣﺮات إﻻ أن‬ ‫ﺟﻮاﻟﻪ ﻛﺎن ﻣﻐﻠﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أوﺿﺢ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻻﻋﻼﻣﻲ ﺑﻬﻴﺌﺔ ا‪2‬ﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌﺮوف واﻟﻨﻬﻲ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻨﻜﺮ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﻮض اﻻﺳ ــﻤﺮي ان اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‬ ‫ﻃﻠﺒ ــﺖ ﻣ ــﻦ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻻﻣ ــﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻨﻜ ــﺮ‪ ،‬ﻣﺮاﻓﻘﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻴﻦ ﻟﻨﻘﻠ ــﻪ ﻣﻦ ﺷ ــﺮﻃﺔ أﺑﻬﺎ إﻟﻰ ﺷ ــﺮﻃﺔ أﺣﺪ رﻓﻴ ــﺪة ﺑﺼﻔﺔ أن‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻴﻦ )ﺣﺪث( واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت وا‪2‬ﻧﻈﻤﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻋﻀﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ ا‪2‬ﺣﺪاث‪.‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺮددت اﺑﻨﺎء ﻋﻦ وﻓﺎة رﺟﻞ ا‪2‬ﻣﻦ‬ ‫دﻣﺎﻏﻴﺎ‪.‬‬

‫ ‪ g /*£H ,4K2 £ M *^)cE‬‬ ‫*‪g © o´* ± jcH5&²‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬

‫ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺪﻟﻴﻮي‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫أﻧﻬ ــﻰ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٩٠‬ﻗﺎﺋ ــﺪا ﻛﺸ ــﻔﻴﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ وﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ دورة ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ ا‪2‬زﻣ ــﺎت واﻟﻜ ــﻮارث – وا‪V‬ﺳ ــﻌﺎﻓﺎت ا‪2‬وﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺠﺎﻟﺪورة اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺘﻬﺎ ا‪V‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣ ــﻦ‪ ١٩‬ـ ـ ـ ‪١٤٣٢/١١/ ٢١‬ﻫـ وﻫﺪﻓﺖ اﻟ ــﺪورة إﻟﻰ‬ ‫إﻋﺪاد اﻟﻘﺎدة اﻟﻜﺸﻔﻴﻴﻦ وﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ا‪2‬زﻣﺎت واﻟﻜﻮارث –وا‪V‬ﺳﻌﺎﻓﺎت‬ ‫ا‪2‬وﻟﻴﺔ – ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﻤﺴﺢ وا‪V‬رﺷﺎد ‪ -‬ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮات واﻟﻤﻬﺎم‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺎت – آﻟﻴﺔ ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ وﺗﻔﻌﻴ ــﻞ وﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﻤﺴ ــﺢ ‪ -‬دورة ﻣﻬﺎم‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﺪ وأﻓﺮاد اﻟﻔﺮﻗﺔ ‪.‬وﻋﻘﺪ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﺑﺮاﻣﺞ وزﻳﺎرات ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ وﺟﻠﺴﺎت‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﻋﻠﻰ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﺴﺢ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﺸﻌﺮ ﻣﻨﻰ‬ ‫وﻋﺮﻓ ــﺎت وﺗﻮﺿﻴ ــﺢ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺨﺮاﺋﻂ ‪ .‬وﻳﺄﺗﻲ ذﻟ ــﻚ ﺿﻤﻦ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺪورة اﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ ﻟﻘﺎدة اﻟﻔﺮق اﻟﻜﺸﻔﻴﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻢ ﺣﺞ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫‪١٤٣٢‬ﻫـ اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﺎﻟﻤﻌﺴ ــﻜﺮ اﻟﻜﺸﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ‪ .‬وأوﺿﺢ ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟ ــﺪورة ﻧﺒﻴﻞ ﺑﻦ ﺑﻜﺮ ﻃﻴﺐ أن اﻟﺪورة ﺗﺘﻀﻤ ــﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻠﻴﺔواﻟﺘﻲﺗﺆﻫﻠﻬﻢﻋﻠﻰا‪2‬ﻋﻤﺎلاﻟﻤﻴﺪاﻧﻲﻓﻲاﻟﻤﻌﺴﻜﺮاتاﻟﺨﺪﻣﺔاﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺄﺣﺴﻦ ﺻﻮرة وﻣﺸﺮﻓﺔ ﻟﻠﻜﺸﺎف اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬

‫^‪,^/ g:y }+ §£)yG*K ¦d G* 7c I²* ¤ < H&* /4 eM4‬‬‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻣﻀﺒﻮﻃﺎت ﺑﺤﻮزة اﻟﻠﺺ ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ ﻓ ــﺮق اﻟﺪورﻳ ــﺎت ا‪2‬ﻣﻨﻴ ــﺔ ﺑﺠﺪة ﻣ ــﻦ إﻓﺸ ــﺎل ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫‪ ٣‬واﻓﺪﻳ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺧﻄ ــﻒ ﻣﺒﻠ ــﻎ ‪ ١٨٠‬أﻟ ــﻒ رﻳ ــﺎل ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺤ ــﻮزة أﺣﺪ‬ ‫ا‪2‬ﺷ ــﺨﺎص ﻟﺤﻈ ــﺔ ﺧﺮوﺟ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﻓ ــﺮع اﻟﺒﻨ ــﻚ اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﺳ ــﻴﺎراﺗﻴﻦ ﻣﺴ ــﺘﺄﺟﺮﺗﻴﻦ ﺑﻮﺛﺎﺋ ــﻖ ﻣ ــﺰورة‪ .‬ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ﻓﺮق اﻟﺪورﻳﺎت ا‪2‬ﻣﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻧﺘﺸﺎرﻫﺎ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺣﺪ أﻓﺮاد اﻟﻌﺼﺎﺑﺔ ﻓﻲ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ ١٠‬دﻗﺎﻳﻖ ﻣﻦ ﻫﺮوﺑﻪ ﺑﻌﺪ اﻻﻋﺘﺪاء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻴﻞ اﻟﺒﻨﻚ وﺧﻄﻒ اﻟﻤﺒﻠﻎ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻠﺼ ــﻮص ﻗ ــﺪ ﻋﻤ ــﺪوا ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺼ ــﺮف ورﺻﺪ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﻦ إﻟﻴ ــﻪ واﻟﺨﺎرﺟﻴﻦ ﻣﻨﻪ ﺣﺘ ــﻰ ﻻﺣﻈﻮا اﻟﻌﻤﻴ ــﻞ اﻟﻀﺤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﺘﻌﻘﺒﻮه ﻓﻲ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻣﺘﻨﻘﻠﻴﻦ ﺑﺴﻴﺎرة ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪ اﺳﺘﺄﺟﺮوﻫﺎ ﺑﺄوراق‬ ‫ﻣ ــﺰورة واﻋﺘﺮﺿﻮا ﺛﻢ اﻋﺘ ــﺪوا ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻗﺎﻣﻮا ﺑﺴ ــﻠﺐ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﺬي‬ ‫ﻛﺎن ﺑﺤﻮزﺗ ــﻪ‪ ،‬ﺛ ــﻢ اﺳ ــﺘﻘﻠﻮا اﻟﺴ ــﻴﺎرة اﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮة‪ ،‬وﺗﺮﻛﻮﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺼﻒ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻴﺴ ــﺘﻘﻠﻮا ا‪2‬ﺧﺮى‪.‬وﻗﺎل اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪V‬ﻋﻼﻣﻲ اﻟﻤﻜﻠﻒ‬ ‫ﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﺟﺪة اﻟﻤﻼزم أول ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺒﻮق أن ﻏﺮﻓﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺪورﻳ ــﺎت ا‪2‬ﻣﻨﻴﺔ ﻓ ــﻮر ﺗﻠﻘﻴﻬﺎ اﻟﺒﻼغ ﻋﻦ اﻟﺠﻨ ــﺎة‪ ،‬ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺎﻟﺘﻌﻤﻴﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﺮق ا‪2‬ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة‪ ،‬ﺣﻴﺚ رﺻﺪت إﺣﺪى اﻟﺪورﻳﺎت اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺘﺒﻪ ﻓﻴﻬﺎ وﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ ا‪V‬ﻣﺴ ــﺎك ﺑﺄﺣﺪﻫﻢ وإﻳﻘﺎﻓﻪ وﻧﻘﻠﻪ ﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﻨﺰﻫﺔ‪ ،‬وﻋﺜﺮ رﺟﺎل اﻟﺪورﻳﺎت ﺑﺤﻮزﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﻟﻨﻘﺎﻟﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺟﻬﺎز ﻻب ﺗﻮب ﺷ ــﺨﺼﻲ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻀﺒﻮﻃ ــﺎت‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌﻜ ــﻒ رﺟﺎل ا‪2‬ﻣﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻼﺣﻘﺔ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﻦ‬ ‫اﻟﻔﺎرﻳ ــﻦ اﻟﻠﺬﻳ ــﻦ ﺗﻤﻜﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻬﺮب‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﻧﺸ ــﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﺮق‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﺔ ﻟﻤﻼﺣﻘﺔ اﻟﻔﺎرﻳﻦ واﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪.‬‬

‫اﺧﺘﺘﻢ ﺑﺸ ــﺮﻃﺔ ﺟ ــﺪة ا‪2‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﻨﺼﺮم‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﻋﻠﻰ رأس اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺎﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﺼﻐﺮة ﺑﻌﻨﻮان )اﻻﻧﻌ ــﺎش اﻟﻘﻠﺒﻲ واﻟﺮﺋﻮي ‪-‬‬ ‫اﺳﻌﺎﻓﺎت أوﻟﻴﺔ( ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫وﻳﺸ ــﺎراﻟﻰ أن ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ رأس‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻳﺸ ــﻤﻞ اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻄﻠﺒﻬﺎ ﻋﻤﻞ رﺟﻞ‬ ‫ا‪2‬ﻣﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ﻛﺎﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫واﻻﺳ ــﻌﺎﻓﺎت ا‪2‬وﻟﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻻﻧﻌﺎش اﻟﻘﻠﺒﻲ‬

‫واﻟﺮﺋﻮي وﺗﺤﻘﻴﻖ ﺧﺪﻣﺔ راﻗﻴﺔ‪ ،‬وأﻳﻀ ًﺎ ﺗﺰوﻳﺪ‬ ‫رﺟﻞ ا‪2‬ﻣﻦ وﺗﺪرﻳﺒﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻬﺎرات اﻻﺳ ــﻌﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﻄﻠﺒﻬ ــﺎ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻻﻧﻘ ــﺎذ ا‪2‬رواح وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻟﻠﻤﺤﺘﺎج ﻓﻲ أي وﻗﺖ وﻣﻜﺎن‪.‬‬ ‫وﺑﻠ ــﻎ ﻋ ــﺪد اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ ‪ ٥٤‬وﻗ ــﺪ ﺣﻀ ــﺮ‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ﻣﺪﻳﺮ ﺷﺮﻃﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة اﻟﻠﻮاء ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴ ــﻌﺪي اﻟﻐﺎﻣﺪي وﻋ ــﺪد ﻣﻦ ﻗﻴﺎدات‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‪ ،‬وأﺑ ــﺪى اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻋﺠﺎﺑﻬﻢ ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻻداء ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ أﻣﻀﻮا ﻣﺪة اﻟﺪورة ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻠﻘﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻣﻤﺎ ﺳﻴﺜﻤﺮ ﻋﻨﻪ ارﺗﻔﺎع‬

‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻻداء اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ واﻟﺤﺮﻓ ــﻲ اﻟﻤﻄﻠ ــﻮب‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻳﺨﺪم ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ا‪2‬ﻣﻨﻴﺔ‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﻠﻮاء ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴ ــﻌﺪي اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻋﻠﻰ أن اﺳ ــﺘﻤﺮار‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﻗﺪ ﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ رﻓﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻬ ــﺎم ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وأن ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺸﻬﺪ زﻳﺎدة ﺳﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ واﻧﺘﺸﺎرا واﺳﻌﺎ‬ ‫ﻟﻠﺮﻗﻌ ــﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋ ــﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺟﺪة ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺘﻴﻦ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺘﻴﻦ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ واﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة وﻣﺎ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑ ــﻪ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﻮﻣﺎت‬ ‫ﺟﺬب ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ وﺗﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫ ‪ / 0 1 2 3‬‬

‫‪g © g¥ 6c:yEK 4c < eh © g¥ 6yG* *4K&²*K hµ* e |M ~G‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻨﻘﻤﻲ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬

‫اﻟﺸﺎرع اﻟﺬي ﺣﺪﺛﺖ ﻓﻴﻪ اﻟﺴﺮﻗﺔ‬

‫اﺳ ــﺘﻐﻞ ﻟﺺ ﺧﻠﻮد ﺳ ــﻜﺎن ﺣﻲ اﺑ ــﻦ دﻫﻴﺶ ﺑﻤﻜﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨ ــﻮم ﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻟﻴﻠﺔ أﻣﺲ ا‪2‬ول وﻋﺪم وﺟﻮد‬ ‫إﻧ ــﺎرة ﻟﻠﺸ ــﺎرع اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻗﺘﺤﺎم ﻣﻜﺘ ــﺐ ﻋﻘﺎري‬ ‫وﻗﺮﻃﺎﺳ ــﻴﺔ واﻟﻌﺒ ــﺚ ﺑﻬﻤ ــﺎ وﺳ ــﻠﺐ اﻟﺨﺘ ــﻢ واﻻوراق‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬و ﺗﻠﻘﺖ اﻟﺪورﻳﺎت ا‪2‬ﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﺎﻋﺎت ﻣﺒﻜﺮة‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺠ ــﺮ ﻳﻮم أﻣﺲ ا‪2‬ول ﺑﻼﻏﺎ ﻣ ــﻦ أﺣﺪ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﻳﻔﻴﺪ ﻓﻴﻪ ﺑﺘﻌﺮض ﻣﻜﺘﺒﻪ اﻟﻌﻘﺎري ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺳ ــﻄﻮ وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔ ــﻮر ﺗﻮﺟﻬﺖ ﻓﺮق ﻣﻦ اﻟﺪورﻳﺎت ا‪2‬ﻣﻨﻴﺔ واﻟﺒﺼﻤﺎت‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ واﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻓﻲ ﻣﻼﺑﺴ ــﺘﻬﺎ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻊ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒ ــﻲ اﻟﻤﺤﻠﻴﻦ ورﻓ ــﻊ اﻟﺒﺼﻤ ــﺎت‪.‬وﻛﺎن اﻟﻠﺺ ﻗﺪ‬ ‫اﺳ ــﺘﻐﻞ ﺧﻠ ــﻮد اﻟﺴ ــﻜﺎن ﻟﻠﻨﻮم وﻋﻤﺪ إﻟ ــﻰ وﺿﻊ ﻋﺼﺎ‬

‫ﻣﻜﻨﺴ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻔ ــﻞ ﺑﺎب اﻟﻌﻤ ــﺎرة اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ اﻟﻌﻘﺎري ﺣﺘﻰ ﺗﻜﻮن ﻋﻼﻣﺔ ﻟﻪ ﺣﻴﻦ ﺧﺮوج أﺣﺪ‬ ‫ﺳ ــﻜﺎﻧﻬﺎ ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻮﺟﻪ إﻟﻰ ﺑﺎب اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺰﺟﺎﺟﻲ وﻓﺘﺤﻪ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ أن ذﻫ ــﺐ إﻟ ــﻰ اﻟﻌ ــﺪاد اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻣﻄﻔﺌ ــﺎ ا‪V‬ﻧﺎرة‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘ ــﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺎرع اﻟﻌ ــﺎم وأﺧﺬ ﻳﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻨﻴﺎت داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻋﺎﺑﺜﺎ ﺑﻜﻞ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻪ ﻓﻠﻤﺎ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺠﺪ ﺷ ــﻴﺌﺎ ﺣﻤ ــﻞ ﻣﻌﻪ اﻟﺨﺘ ــﻢ وا‪2‬وراق اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻄﺒﻮﻋ ــﺎت وإﻳﺼ ــﺎﻻت وﻋﻘ ــﻮد ‪ ،‬ﺛ ــﻢ اﺗﺠﻪ ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﻘﺮﻃﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﻤﺠ ــﺎورة ﻟﻠﻤﻜﺘ ــﺐ وﻓﺘﺤﻬ ــﺎ ﻋﺎﺑﺜﺎ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺑﻤﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻬ ــﺎ وﺑﺄﺟﻬﺰﺗﻬ ــﺎ وﻏ ــﺎدر اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﺑﻌﺪ ﻓﺸ ــﻞ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟﺘﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ أﻣ ــﻮال وﻣﻘﺘﻨﻴﺎت ﺛﻤﻴﻨﺔ‬ ‫‪ .‬وﻻﺗ ــﺰال اﻟﺠﻬﺎت ا‪2‬ﻣﻨﻴﺔ ﺗﻮاﺻﻞ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻌﻘﺐ‬ ‫ﻟﺺ اﻟﻤﺤﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻘﺎر اﻟﻤﺴﺮوق‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫‪ / +1‬‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫ ‪2 34‬‬

‫‪f‬‬

‫¼‪ ¦+Ë G* 2c 74(²* 2c 6(* K^ h M 4£H&* $c¥GK&*K £ ~h‬‬ ‫¶ ‪Ï J'£H Î= Ï‬‬

‫‪5Z` g 46 Q !"/ E 3; > $Y@ E3a Mh1 g ij ' d‬‬

‫]*‪ r¥ 7ÈG +*£ 9K Ky 7 \g¥+ÈG‬‬ ‫*¶‪Ï¥+Ë G* M^ 7y‬‬

‫ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫اﻧﺘﻘ ــﺪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ وأوﻟﻴﺎء‬ ‫ا‪2‬ﻣ ــﻮر ﻗﻴ ــﺎم وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺈﺳ ــﻨﺎد ﻣﻬﻤ ــﺔ ا‪V‬رﺷ ــﺎد اﻟﻄﻼﺑ ــﻲ‬ ‫ﻟﻤﺪرﺳﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ أو أﻧﻬﻢ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺣﺎﺻﻠﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ درﺟﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻢ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع أو اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫أو ﻋﻠ ــﻢ اﻟﻨﻔ ــﺲ وﻫ ــﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﺸﻐﻞ ﻫﺬه اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺒ ــﻮا ﺑﺘﻔﻌﻴ ــﻞ دور اﻟﻤﺮﺷ ــﺪ‬ ‫اﻟﻄﻼﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﺘﻲ ﺑﺎﺗﺖ ﺗﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﺧﻠ ــﻼ ﻛﺒﻴ ــﺮا ﻓﻲ ﺳ ــﻠﻮك ﺑﻌ ــﺾ ﻃﻼﺑﻬﺎ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮات اﻟﻤﺘﻼﺣﻘ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﺸﻬﺪﻫﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺤﻴﻂ ﺑﻬﻢ‪.‬‬ ‫واﻗﺘﺮح اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻮن ﻋﺒﺮ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫إﺷ ــﺮاك اﻻﺧﺼﺎﺋ ــﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻴﻦ‬ ‫وزارﺗﻲ اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ــﺔ أن ا‪V‬ﺧﺼﺎﺋ ــﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻟﺪﻳ ــﻪ إﻟﻤﺎم ﺗ ــﺎم ﺑﺎﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﻤﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ وأﺳ ــﺮﺗﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻃﻼﻋﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻒ ﻣﺨﺼﺼﺎت‬ ‫اﻟﻀﻤ ــﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ واﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪات‬ ‫اﻟﻌﻴﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﺗﺒ ــﻂ ﺑﺪراﺳ ــﺔ ﺣﺎﻻت‬ ‫ا‪2‬ﺳﺮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫دور ﻣﻬﻢ وﻣﺆﺛﺮ‬ ‫ﻓﻔ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ ﻗ ــﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ دار‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺤﺎﺋ ــﻞ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫راﺿ ــﻲ اﻟﺪﻫ ــﺎم‪ :‬ﻻﺷ ــﻚ أن اﻟﻤﺮﺷ ــﺪ‬ ‫اﻟﻄﻼﺑ ــﻲ ﻳﻠﻌ ــﺐ دو ًرا ﻣﻬﻤًﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ داﺧ ــﻞ وﺧ ــﺎرج‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‪ ،‬وﻟ ــﻪ دور ﻣﺆﺛ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ‬ ‫ﺳ ــﻠﻮك اﻟﻄﻼب وﺣﻞ ﻣﺸﺎﻛﻠﻬﻢ ورﺑﻄﻬﻢ‬ ‫ﻣ ــﻊ أﺳ ــﺮﻫﻢ ﺑﺸ ــﻜﻞ واﺿ ــﺢ وﺻﺮﻳﺢ‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﺣﻠﻘ ــﺔ اﻟﻮﺻﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﺎ ﻳﺤ ــﺪث ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ داﺧﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫وﺧﺎرﺟﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻳﻠﻌ ــﺐ دو ًرا ﻛﺒﻴـ ـ ًﺮا‬

‫أﻛ ــﺪ ﻣﺼ ــﺪر ﻣﺴ ــﺆول ﻓ ــﻲ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ان اﻟﻮزارة‬ ‫وﺿﻌ ــﺖ ﺿﻮاﺑ ــﻂ ﻟﻠﺘﺮﺷ ــﻴﺢ ﻟﻼرﺷ ــﺎد اﻟﻄﻼﺑﻲ ﻣ ــﻦ ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺆﻫﻠﻴ ــﻦ ﺗﺄﻫﻴ ًﻠ ــﺎ ﻋﻠﻤﻴًﺎ‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻬﻢ‬ ‫اﺳ ــﻬﺎﻣﺎت ﺑﺎرزة ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺪان وﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻘ ــﺪرة اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﻟﺒﺮاﻣﺞ وﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ وا‪V‬رﺷﺎد‪ ،‬ودورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ أو‬ ‫ﻧﺤﻮﻫ ــﺎ‪ ،‬وأﻻ ﻳﻘﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ ا‪2‬داء اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﻟﻪ ﻋﻦ )ﻣﻤﺘﺎز( ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻨﺘﻴﻦ‬ ‫ا‪2‬ﺧﻴﺮﺗﻴ ــﻦ‪ ،‬وأن ﻳﺠﺘ ــﺎز اﻻﺧﺘﺒ ــﺎر اﻟﺘﺤﺮﻳﺮي واﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺠﺮى ﻟﻪ ﻓﻲ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻬﺎ‪ .‬وﺑﻴﻦ اﻟﻤﺼﺪر‬ ‫أن ﻗﻀﻴﺔ اﻻرﺷ ــﺎد اﻟﻄﻼﺑﻲ ﺗﺸﻬﺪ ﺗﻄﻮرا ﻛﺒﻴﺮا ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪ ﺑﺪء ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸ ــﺮوع ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﺣﻔﻈﻪ ا{‪ ،‬ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل إن اﻟ ــﻮزارة ﺑﺼ ــﺪد ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ ﻗﺴ ــﻢ اﻻرﺷﺎد اﻟﻄﻼﺑﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪورات اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ وﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻟﺘﻔﻌﻴﻠ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺪارس وﺗﻄﻮﻳﺮ أدواﺗ ــﻪ ﻋﺒﺮ إﻳﺠﺎد ﻣﻬﻨﻴﺔ ﻣﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫ﺗﻜﻔﻞ اﺳﺘﻤﺮارﻳﺘﻪ وﺗﻤﻴﺰه‪.‬‬

‫ﻋﺎﺋﺾ اﻟﺴﺮاﺟﻲ‬

‫اﺣﻤﺪ اﻟﺴﻨﺎي‬

‫ﻓ ــﻲ ﺗﻌﺪﻳ ــﻞ اﻟﺴ ــﻠﻮك وإﻋﻄ ــﺎء اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‬ ‫ﺟﺮﻋ ــﺎت ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻟﻴﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ ﺑ ــﺄدب واﺣﺘﺮام‪ .‬وأﺿﺎف‪ :‬ﻛﻞ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻻ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﻓﺮاغ ﺑ ــﻞ ﺑﺘﻜﺎﺗﻒ إدارة‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑﺎ‪V‬رﺷﺎد اﻟﻄﻼﺑﻲ وﺑﻴﻦ‬ ‫ا‪2‬ﺳﺮة‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻫﺬا ﻓﺈن اﻟﻤﺮﺷﺪ اﻟﻄﻼﺑﻲ‬ ‫ﻳﺸﻜﻞ اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻔﻘﺮي ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﺴ ــﻠﻮك وﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ‪ ،‬إﻻ أﻧ ــﻪ ﻟ ﺳ ــﻒ اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ ﻧﻼﺣﻆ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس ﺧﻼف ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻮن ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺮﺷ ــﺪ اﻟﻄﻼﺑﻲ‬ ‫ﻟﻜ ــﻲ ﻳﺘﺨﻠﺼ ــﻮا ﻣ ــﻦ ﻣﻬ ــﺎم اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ‬ ‫ﻓﺘﺠﺪﻫ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﻈ ــﻢ اﻟﻤ ــﺪارس ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﻦ ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﻦ‬ ‫ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ‪ ،‬وﻳﻘﺘﺼﺮ دوره ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﺧ ــﺬ اﻟﻐﻴ ــﺎب ﻓﻘﻂ وﺣﻞ اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ‬ ‫دون اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﺴ ــﻠﻮك أو ﻋﻤﻞ‬ ‫أي دراﺳ ــﺎت ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ وﺑﺤﻮث اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫‪2‬ي ﻇﺎﻫ ــﺮة ﺗﻄ ــﺮأ داﺧﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‪ ،‬ﻟﺬا‬ ‫ﻓ ــﺄرى وﺑ ــﻜﻞ أﺳ ــﻒ أن وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أﺳﻨﺪت ﻣﻬﻤﺔ ا‪V‬رﺷﺎد اﻟﻄﻼﺑﻲ‬ ‫ﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ا‪V‬رﺷﺎد‬ ‫اﻟﻄﻼﺑ ــﻲ أو أﻧﻬ ــﻢ ﻏﻴ ــﺮ ﺣﺎﺻﻠﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫درﺟ ــﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﻓ ــﻲ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫أو اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ أو ﻋﻠ ــﻢ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻓﻬﺬه اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ﻫﻲ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﺸ ــﻐﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﺨﺎﻟﻒ ﻟﻠﻄﻤﻮﺣﺎت‬ ‫ﺑ ــﺪوره ﻳﻘ ــﻮل اﻟﺒﺎﺣ ــﺚ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا{ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﻮﻫﺞ واﻟﺒﺎﺣ ــﺚ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﻨﺎﻧﺲ‪:‬‬ ‫اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ اﻃ ــﻼع ودراﻳ ــﺔ ﺑﺄﻫﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ا‪V‬رﺷ ــﺎد اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ واﻟﻨﻔﺴ ــﻲ‪،‬‬

‫وﺧﺼﻮﺻ ــﺎ ذﻟ ــﻚ اﻟﻤﻮﺟ ــﻪ ﻟﻠﻄ ــﻼب ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻋﻤﺮﻳﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺗﻨﺸ ــﺌﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺳ ــﻠﻴﻤﺔ وﻋﻠ ــﻰ أﺳ ــﺲ ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ ﺗﻼﻣ ــﺲ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﻘﻮم اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﺴ ــﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ــﺎ اﻻرﺷ ــﺎد اﻟﻄﻼﺑ ــﻲ إﻻ ﺟ ــﺰء ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﻈﻮﻣ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﺨﺼ ــﺺ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ وﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ودراﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس ﺑﺸ ــﺘﻰ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ وﺗﻘ ــﻮم ﻋﻠﻰ ﺗﺨﻄﻲ‬ ‫اﻟﻌﻘﺒ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﻒ ﻋﺎﺋ ًﻘﺎ أﻣ ــﺎم ﻧﺠﺎح‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ وﺗﻔﻮﻗﻪ اﻟﺪراﺳﻲ‪ ،‬ﻟﺘﺆﺛﺮ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﺼﻴﻠ ــﻪ اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ‪ ،‬وﻣﻦ أﻫ ــﻢ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﻌﻮﻗ ــﺎت ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺘﺴ ــﺮب‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻲ واﻻﻧﺤﻴﺎز إﻟﻰ رﻓﻘﺎء اﻟﺴ ــﻮء‬ ‫وﺳ ــﻮء اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻢ وﺑﻴﻨﻪ وزﻣﻴﻠﻪ ا ﺧﺮ‪.‬‬

‫”*‪ 5c H 2^ - g+y-&²*K “jcD*y¿²‬‬ ‫¼ *‪gHy ¶* g H ± Ë: ÎH&²‬‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺟﺒﺮﻳ ــﻞ ‪ -‬ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻃﺎﻟ ــﺐ أﻫﺎﻟﻲ ﻣﺨﻄﻂ ا‪2‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻃ ــﻼل ﻣﻨﺼ ــﻮر ﺑﺎﻟﺰاﻫ ــﺮ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﺠﺒﻠﻴﺔ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫اﻻﻟﺘﻔﺎف إﻟﻰ وﺿﻌﻬﻢ إﺛﺮ ﺗﻀﺮر‬ ‫ﻣﻨﺎزﻟﻬ ــﻢ اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻧﺠﺮاف اﻟﺼﺨﻮر وا‪2‬ﺗﺮﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻨﺎزﻟﻬ ــﻢ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﺒﺒﻬﺎ‬ ‫ا‪2‬ﻣﻄ ــﺎر ﻣﻤﺎ ﻳ ــﺆدي إﻟﻰ ﺣﺪوث‬ ‫أﺿ ــﺮار ﺟﺴ ــﻴﻤﺔ وﺧﻄﻮرة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﻄﻂ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﻮا إﻧ ــﻪ ﺳ ــﺒﻖ وأن‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻮا ﺑﺸ ــﻜﻮى رﺳﻤﻴﺔ ‪V‬ﻣﺎرة‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وﺗ ــﻢ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤ ــﺎرة وا‪2‬ﻣﺎﻧ ــﺔ واﻟﺪﻓ ــﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ وﻗﺎﻣﻮا ﺑﺮﻓﻊ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‬ ‫ﺑﺨﺼﻮص اﻟﻮﺿﻊ ﻟﻜﻦ ﻣﻨﺬ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة ﺣﺘﻰ ا ن ﻟ ــﻢ ﻳﺤﺪث أي‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ وﺑﻘﻲ اﻟﻮﺿﻊ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‪.‬‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻓﻬﺪ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻤﻨﻌﻤ ــﻲ إنّ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻲ وﻗﻔﺖ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮﺿﻊ أوﺻ ــﺖ ﺑﻀﺮورة‬ ‫وﺳ ــﺮﻋﺔ ازاﻟ ــﺔ اﻟﺘﺮﺑ ــﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﻴ ــﺎه ا‪2‬ﻣﻄﺎر وﻫﺬا ﻣﺎ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺘﻢ ﺣﺘ ــﻰ ا ن ﻣﺎ ﺗﺴ ــﺒﺐ ﻟﻨﺎ‬ ‫وﻟﻤﻨﺎزﻟﻨ ــﺎ ﺑﺄﺿ ــﺮار ﻛﺒﻴﺮة وﻣﻦ‬ ‫دﻓﻊ ﻟﺜﻤﻦ ﻫﻢ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻣﺘﻮﻗﻔ ــﺔ ﻟ ــﺪى ا‪2‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﻟ ــﺪى إدارة‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ دون إﺑﺪاء أي اﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﺣ ــﻮل ﻣﺸ ــﻜﻠﺘﻨﺎ وﻗ ــﺪ ﺣﻮﻟﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣ ــﺮة وﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫واﻟﺘﻌﻤﻴﺮ ﺗﺘﺠﺎﻫﻠﻨﺎ دون إﺑﺪاﺋﻬﺎ‬ ‫أي اﻫﺘﻤﺎم ﺑﻤﺸﻜﻠﺘﻨﺎ وﻣﺎ ﻳﺘﺮﺗﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ وﻟ ــﻢ ﻳﺆﺧ ــﺬ ﻣ ــﺎ ﻗﺮرﺗ ــﻪ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪا‪ W‬اﻟﺴﻮﻫﺞ‬

‫ﻣﻮاﻃﻨﺎن ﻳﺸﻴﺮان اﻟﻰ اﻧﺠﺮاف اﻟﺼﺨﻮر واﻻﺗﺮﺑﺔ وﺧﻄﻮرة ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺳﻜﺎن اﻟﻤﺨﻄﻂ‬

‫اﻟﺠﻬ ــﺔ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﻣﺘﻀ ــﺮرون ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴ ــﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤًﺎ‬ ‫ﺑ ــﺄن ﻣ ــﻦ أﻫ ــﻢ اﻟﺘﻮﺻﻴ ــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻗﺮﺗﻬ ــﺎ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﺗﻠ ــﺰم‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻤ ــﻞ ﺟ ــﺪار ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺼﺒ ــﺎت )ﻧﻴﻮﺟﺮﺳ ــﻲ( ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺎزل ﻣ ــﻦ اﻧﺠ ــﺮاف ا‪2‬ﺗﺮﺑ ــﺔ‬ ‫واﻟﺼﺨﻮر ﻋﻨ ــﺪ ﻫﻄﻮل ا‪2‬ﻣﻄﺎر‬ ‫وﺣﺘ ــﻰ ﺗﺎرﻳﺨ ــﻪ‪ ،‬رﻏ ــﻢ ﻣﻀﻲ ‪٧‬‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ﻟ ــﻢ ﻳﺘﻢ ﻋﻤﻞ أي ﺷ ــﻲء‬ ‫ﺣﻴ ــﺎل اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ وﻟﻢ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫أي ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺻﻴ ــﺎت وﻧﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﻲ أﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫اﻻﻟﺘﻔﺎت إﻟ ــﻰ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻨ ــﺎ واﻟﺤﺚ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺧﺬﻫﺎ ﺑﻌﻴ ــﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻟﻴﺘﻢ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻮﺿﻊ ﻓ ــﻲ أﻗﺮب وﻗﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺤﺎزﻣﻲ ﻓﻘﺎل إن اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫ا‪2‬ﻫﺎﻟﻲ ﻣﺘﻀﺮرون‬ ‫ﻗﺎﻣ ــﻮا ﻗﺒ ــﻞ ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ﺷ ــﻜﻮى‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻟﺴ ــﻤﻮ أﻣﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻗ ــﺎل اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ وﺻﺪرت‬ ‫ﻋﻤ ــﺮ ﺟ ــﺎر ا{ ا‪2‬ﺣﻤ ــﺪي إن ﻣﻦ ﺳ ــﻤﻮه اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻋﺪة ﺗﻌﻘﻴﺒﺎت‬ ‫ا‪2‬ﻫﺎﻟ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﻳﺴ ــﻜﻨﻮن ﻓ ــﻲ ‪2‬ﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ وﻟﻢ‬

‫ﻳﺤ ــﺪث أي ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ا‪2‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫واﻟﺨﻄ ــﻮرة ﻻ زاﻟﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤًﺎ‬ ‫ﺑﺄﻧﻨ ــﺎ ﺗﻘﺪﻣ ــﻦ ﺑﺎﺳ ــﺘﺮﺣﺎم إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮ وزﻳ ــﺮ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺒﻠ ــﺪي وﺻ ــﺪرت‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ أﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺤﺪث أي ﺗﺘﻄ ــﻮر وﻣﺎ زاﻟﺖ‬ ‫اﻻﻧﺠﺮاﻓ ــﺎت ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻓ ــﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﻫﻄﻮل أﻣﻄﺎر‪.‬‬ ‫رأي اﻻﻣﺎﻧﺔ‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻤﻮرﻗ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ﻋﺎم اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ أن ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺠﺒﻠﻴﺔ ﻳﺸ ــﻤﻞ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪2‬ﺣﻴ ــﺎء واﻟﻤﺨﻄﻄ ــﺎت‬ ‫اﻟﺠﺒﻠﻴ ــﺔ ﺑﻤﻜ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺿﻤﻨﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻃﻼل ﺑﻦ ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫وإدارة اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ واﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ‬ ‫ﻋﻤ ــﺪت اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ ‪ ٩‬ﻣﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫ﺟﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻣﺖ ا‪V‬دارة ﺑﺼﻴﺎﻧﺔ ﺟﺰء‬

‫ﺟﺎر ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺨﻄﻂ واﻟﻌﻤ ــﻞ ٍ‬ ‫ﺻﻴﺎﻧ ــﺔ اﻟﻤﺘﻘﺒﻲ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻮارع‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ًﻤ ــﺎ ﺑ ــﺄن إدارة اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻣﺨﺘﺼﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ أﻣﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺷ ــﺎرع‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻬ ــﻮ ﻣﻦ اﺧﺘﺼﺎص إدارة‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ وا‪V‬ﺷ ــﺮاف وﺑﺈﻣﻜﺎن‬ ‫ا‪2‬ﻫﺎﻟ ــﻲ اﻟﺘﻘ ــﺪم ﺑﻤﻌﺮوﺿﻬ ــﻢ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻲ ا‪2‬ﻣﻴ ــﻦ أو اﻟﻮﻛﻴ ــﻞ‬ ‫ﻟﺸ ــﺆون اﻟﺘﻌﻤﻴﺮ وﻗﺪ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﻌﻤﻞ‬ ‫إﻧ ــﺎرة وأرﺻﻔ ــﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤ ــﺔ وﻋﻤﻞ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ اﻟﺪاﺋﻤ ــﺔ وﻋ ــﻦ ﺗﻮﻗﻒ‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ اﻟﻤﻘﺎول ﻗ ــﺎل‪ :‬إن اﻟﻤﻘﺎول‬ ‫ﺗﻮﻗ ــﻒ ﻋ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬ ــﺎت أﻣ ــﺎرة اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺤﺚ ﻋﻠﻰ إﻳﻘﺎف اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ‪ ٨/٢٥‬إﻟﻰ ﺗﺎرﻳﺦ ‪١٠/١٠‬‬ ‫إﻟ ــﻰ وﻣ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ ﺗﺎرﻳ ــﺦ ‪١٠/١٠‬‬ ‫و‪ ١١/١٥‬ﻓﺘ ــﺮة ﻗﺼﻴ ــﺮة ﺟ ّﺪًا ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ إﻧ ــﺰال اﻟﻤﻌﺪات وﻣﻦ‬ ‫ﺛ ــﻢ إرﺟﺎﻋﻬ ــﺎ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﺄﺟﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﻮﺳ ــﻢ ﺣﺞ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻌﻤ ــﻞ ﺟﺎر ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫﻨﺎك أي ﺗﻮﻗﻒ ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ ا‪2‬ﻫﺎﻟﻲ‪.‬‬

‫إﻻ أن اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻣﺨﺎﻟ ــﻒ ﺟـ ـﺪًا ﻟ ــﻜﻞ‬ ‫اﻟﻄﻤﻮﺣ ــﺎت اﻟﻤﺮﺗﻘﺒ ــﺔ ﻟﻠﺮﻗﻲ ﺑﺎ‪V‬رﺷ ــﺎد‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﻨﻔﺴ ــﻲ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻌﻤﻮل ﺑﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟ ــﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮﻟﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﺠﺎﻧﺐ ا‪2‬ﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻻﺻﻌ ــﺪة‪ ،‬وﺗﻀﻌﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺪرﺟﺔ ا‪2‬وﻟﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴ ــﺔ ا‪2‬ﻫﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ ا‪2‬ﺳ ــﻒ‬ ‫أن ﻣ ــﺎ ﻧﺮاه ﻓﻲ ﻣﺪارﺳ ــﻨﺎ ﻣﺨﺎﻟﻒ ﻟﻜﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﺄﻣ ــﻮل‪ ،‬ﻓﻨﺠﺪ أن ا‪V‬رﺷ ــﺎد اﻟﻄﻼﺑﻲ‬ ‫ﻳﻔﺘﻘﺪ إﻟﻰ اﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ واﻟﺘﺨﺼﺼﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻘﺎﺋ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬا ا‪2‬ﻣ ــﺮ ﻣﻌﻠﻤ ــﺎ‬ ‫ﺣ ــﻮل ﺑﻘﺪرة ﻗﺎدر ﻣ ــﻦ أﺣﺪ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﻟﻴﻌﻤ ــﻞ ﻣﺮﺷـ ـﺪًا ﻃﻼﺑ ًﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴ ــﺔ‬ ‫أﺧﺮى ﻳﺘﻌ ــﺮض ﻟ ﻫﻤﺎل وﻋﺪم اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﺑﺎﻟﺪرﺟ ــﺔ ا‪2‬وﻟ ــﻰ‬ ‫واﻟ ــﻮزارة ﺑﺎﻟﺪرﺟ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺮﺷ ــﺪ‬ ‫ﻳﻔﺘﻘ ــﺪ إﻟ ــﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻟﻜﻲ ﻳﺤﻘ ــﻖ اﻟﻄﻤﻮح‪،‬‬ ‫ﻓﺄﻳﻦ اﻟﺠﻠﺴ ــﺎت ا‪V‬رﺷﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬

‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻄ ــﻼب؟ وأﻳﻦ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺎت‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﻟﻼﻃ ــﻼع ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮاد اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻌﺎﻧﻲ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ اﻟﻀﻌﻒ‬ ‫وﺻﻌﻮﺑ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﺑﻌﻀﻬ ــﺎ؟ وأﻳ ــﻦ‬ ‫دوره ﻣ ــﻦ ﺗﻠﻤ ــﺲ اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻄ ــﻼب‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ وﺗﻮاﺻﻠ ــﻪ ﻣ ــﻊ ا‪2‬ﺳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻔﻘﻴﺮة ﻟﺮﺑﻄﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨ ــﺎخ اﻟﺠﻴ ــﺪ واﻟ ــﺬي ﻳﻜﻔﻞ ﻟﻪ‬ ‫ﺣﻴﺎة ﺳﻌﻴﺪة ﺗﻌﻮد ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺼﻴﻠﻪ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﺳ ــﻴﻌﻮد ﺣﺘ ًﻤ ــﺎ ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺨﺮﺟ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﻤﻮﺣﺎت اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت؟ ﻛﺬﻟ ــﻚ أﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت واﻟﺒﺤ ــﻮث اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻﺑﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺤﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت؟‪ .‬ﻓﻤﺎ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻪ ﻫ ــﻮ أن ﺗﻮﻟﻲ اﻟﻮزارة ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﺨﺼ ــﺺ ﺟ ــﻞ اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﺎ وﺗﻘ ــﻮم ﻋﻠﻰ‬ ‫إﺣﻼل ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن‬

‫ﻓﻲ ﻣﺪارﺳﻬﺎ وﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ ﻣﻊ‬ ‫أﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ وزارة اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت ا‪2‬ﺧﺮى ﻟﺘﺒﺎدل‬ ‫اﻟﺨﺒﺮات ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ا‪V‬رﺷ ــﺎد اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﺘﺸ ــﺎور ﻟﻠﻘﻀ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻮﻛﻴﺎت واﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺸﺘﺮك ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺒﻴﺖ واﻟﺸﺎرع واﻟﻤﺪرﺳﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻄﻠ ــﺐ ﺟﻬ ــﻮدًا ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻟﻠﻘﻀ ــﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫وإﻳﺠ ــﺎد اﻟﺤﻠ ــﻮل اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻬﺎ ووﺿﻊ‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﻂ اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻟﺘﻼﻓ ــﻲ ﻣﺸ ــﺎﻛﻞ ﻗ ــﺪ‬ ‫ﺗﺤﺪث ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫وﺟﻮد ا‪V‬رﺷﺎد اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﺪارس ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻧﻔﺴﻴﻴﻦ أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ أوﻟﻴ ــﺎء أﻣ ــﻮر اﻟﻄ ــﻼب ﻗ ــﺎل‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻧﺎﺻﺮاﻟﺠﻬﻨ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﻋﺎﺋ ــﺾ اﻟﺴ ــﺮاﺟﻲ‪ :‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻼﺣ ــﻆ أن‬ ‫ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ ا‪V‬رﺷ ــﺎد اﻟﻄﻼﺑﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﺄﻣ ــﻮل‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣ ــﺪارس ﺑﺸ ــﺘﻰ ﻣﺮاﺣﻠﻬ ــﺎ ﻻ ﻳﻮﺟ ــﺪ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﺮﺷ ــﺪ ﻃﻼﺑ ــﻲ ﻓﻤ ــﻦ اﻟ ــﺬي ﻳﻘ ــﻮم ﺑﺤﻞ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ؟‬ ‫وﻫ ــﻞ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻘ ــﻮم اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ واﻟﻮﻛﻴﻞ‬ ‫ﺑﻌﻤﻞ اﻟﻤﺮﺷﺪ اﻟﻄﻼﺑﻲ؟‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﻮا ﺑﺘﻔﻌﻴﻞ ا‪V‬رﺷ ــﺎد اﻟﻄﻼﺑﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﺄﻣﻴ ــﻦ ﻣﺮﺷ ــﺪﻳﻦ ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪراس وإﻗﺎﻣ ــﺔ دورات ﺗﺪرﺑﻴﻴﺔ ﻟﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ا‪V‬ﺧﺼﺎﺋ ــﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻮزارة اﻟﺸﻮؤن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ ﻟﻤ ــﺎ ﻟﺪﻳ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺧﺒ ــﺮة‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻮزارﺗﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪدوا ﻋﻠ ــﻰ أن اﻻﺧﺼﺎﺋ ــﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺳﻠﻮك اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮﺟﻮع إﻟﻰ ﻣﻠﻒ دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺘﻪ‬ ‫وأﺳ ــﺮﺗﻪ ﺑﺎﻟﺒﺤ ــﺚ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻻﺳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻘﺔ ﻟﻠﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أن اﺑ ــﺮز ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ اﻻﻧﺤ ــﺮاف ﺗﺤ ــﺪث ﻣﻦ‬ ‫اﺑﻨﺎء اﻻﺳﺮ اﻟﻔﻘﻴﺮة ذات اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﺎدي‬ ‫اﻟﻤﺘﺪﻧﻲ‪.‬‬

‫ ‬

‫ ‪2 34‬‬

‫‪ / +1‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬ ‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫*‪ fË G* +yM g¥)c |¶* g 6*4^ G iE'£¶* M£qhG‬‬ ‫‪4£H&²* $c¥GK&*K Ï ¶*K‬‬

‫‪ _ 3M & / R J k ! l" $ ! !F " H! X4; Ki‬‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺴﻴﺮي‬

‫دروس ﻣﻔﻘﻮدة‬ ‫وﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻗﺎل ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻐﺎﻣﺪي )ﻃﺎﻟﺐ(‬ ‫إﻧﻪ ﻳﻀﻄﺮ داﺋ ًﻤ ــﺎ ﻟﺘﺮك ﺑﻌﺾ اﻟﺪروس ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪرﺳ ــﺘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ إﻳﺼﺎل إﺧﻮاﻧﻪ‬ ‫اﻟﺼﻐﺎر اﻟﻰ ﻣﺪرﺳﺘﻬﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻐﺎﻣﺪي إداري وﺗﺮﺑﻮي ﺳ ــﺎﺑﻖ‬ ‫ذﻛﺮ أن ﻫﺬه اﻻﻧﺸﺎءات وا‪V‬ﺻﻼﺣﺎت ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﺗﻜ ــﻮن ﺧ ــﻼل ا‪V‬ﺟ ــﺎزة اﻟﺼﻴﻔﻴ ــﺔ وﻓ ــﻖ‬ ‫ﺟ ــﺪول زﻣﻨ ــﻲ واﺿ ــﺢ وﻣﺤ ــﺪد‪ ،‬ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻻ‬ ‫ﺗﻌﻴﻖ ﺳﻴﺮ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﻌﺎﻧﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ أوﻟﻴﺎء‬ ‫ا‪2‬ﻣﻮر ﻣﻦ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺤ ــﺎق أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﺑﻤﺪارس‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺳﻜﻨﻬﻢ أو ﻣﻘﺮ ﻋﻤﻠﻬﻢ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺨﺘﺼﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻄﻌﻮﻧﻬ ــﺎ ﻳﻮﻣ ّﻴًﺎ ذﻫﺎﺑًﺎ‬ ‫وإﻳﺎﺑًﺎ‪ ،‬وﻳﺨﻠﺼﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﺰﺣﺎم اﻟﻴﻮﻣﻲ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرات ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺞ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺷﻮارع ﺟﺪة ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻇﻞ ذﻟﻚ ﻛﻠﻪ ﻣﺎ ﻳﺰال ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﻗﻴ ــﺪ اﻟﺘﺮﻣﻴﻢ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ اﻗﺘﻀﻰ ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻃﻼﺑﻬ ــﺎ إﻟﻰ اﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺪارس‬ ‫أﺧﺮى ﺑﻤﺎ ﻳﺸ ــﻜﻠﻪ ذﻟﻚ ﻣ ــﻦ ﻋﺐء ﻋﻠﻰ أوﻟﻴﺎء‬ ‫ا‪2‬ﻣ ــﻮر اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺠ ــﺪون أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ ﻣﺠﺒﺮﻳ ــﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻛﺾ ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﺸ ــﻮارع اﻟﻤﺰدﺣﻤﺔ‬ ‫ﺻﺒﺎﺣً ﺎ وﻣﺴﺎ ًء ‪V‬ﻳﺼﺎل أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ وﺑﻨﺎﺗﻬﻢ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺪارﺳ ــﻬﻢ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ إرﺑﺎك اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻄﻼب‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن إﻟﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫»اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ« ﻟﻴﺘﻜﻴﻔﻮا ﻣﻊ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺳ ــﻠﺒﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« اﺳﺘﻄﻠﻌﺖ آراء أوﻟﻴﺎء ا‪2‬ﻣﻮر‪،‬‬ ‫وﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬واﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ‪ ،‬وأﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺮأي ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‪ ..‬أﺳ ــﺒﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻋﻼﺟﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺤﻴﻠﻮﻟﺔ دون ﺗﻜﺮارﻫﺎ ﻓﻲ ا‪2‬ﻋﻮام‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ..‬ﻓﻤﺎذا ﻗﺎﻟﻮا؟‪.‬‬

‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬

‫أرﺑﻜﻮﻧﻲ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻲ‬ ‫ﻟﻮﺣﺔ ﻋﻼم أوﻟﻴﺎء ا‪:‬ﻣﻮر ﺑﻨﻘﻞ اﻟﻤﺪرﺳﺔ إﻟﻰ ﻣﺪرﺳﺔ أﺧﺮى‬

‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻗﺎل ﻋﺒ ــﺪا{ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ :‬اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻣﺴﺎﺋﻴﺔ ﺷـ ـ ّﻜﻞ إرﺑﺎ ًﻛﺎ ﺷﺪﻳﺪًا ﻟﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻓﻤﻦ أﺟﻞ أﺑﻨﺎﺋ ــﻲ ﻋﻤﻠﺖ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ‪2‬ﺗﻤ ّﻜﻦ ﻣﻦ إﻳﺼﺎﻟﻬﻢ إﻟﻰ ﻣﺪرﺳ ــﺘﻬﻢ‬ ‫ﺻﺒﺎﺣً ــﺎ‪ ،‬وا ن ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨ ــﻲ أن أﻃﻠ ــﺐ ﻣ ــﻦ‬ ‫إدارﺗ ــﻲ ﺗﺤﻮﻳ ــﻞ ﻋﻤﻠ ــﻲ إﻟ ــﻰ اﻟﺼﺒ ــﺎح؛ ‪2‬ن‬ ‫ﻣﺪرﺳ ــﺔ أﺑﻨﺎﺋﻲ ﺗﺤ ــﺖ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫دراﺳ ــﺘﻬﻢ إﻟﻰ ﻣﺴﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻔﺘﺮة ﻣﺆﻗﺘﺔ ﻻ أﺣﺪ‬ ‫ﻳﺪري إﻟﻰ ﻣﺘﻰ ﺗﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴ ــﻒ ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻌﺎﻣﺮ‪ :‬ﻣﺠ ــﺮد اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻟﻠﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﻟﻴ ــﺲ ﻓ ــﻲ ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ أﺣﺪ‪،‬‬ ‫)اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ ،‬وﻟ ــﻲ ا‪2‬ﻣ ــﺮ‪ ،‬واﻟﻤﻌﻠﻢ( ﻓﻘ ــﺪ اﻋﺘﺎد‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺼﺒﺎﺣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻳﻨﻌﻜ ــﺲ اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺳﻠﺒًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳﻮاء ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ ا‪2‬داء واﻻﺳﺘﻴﻌﺎب‪.‬‬

‫ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻐﺎﻣﺪي‬

‫رأي ﻣﻌﺎﻛﺲ‬ ‫أﺳﺎﻣﺔ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬

‫ﻗﺮار ﻣﻔﺎﺟﺊ‬ ‫أ ّﻣ ــﺎ إﻳﻬﺎب ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻴﻘﻮل‪ :‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺴ ــﺒﺎﻧﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻘﺮار اﻟﺬي ﺟ ــﺎء ﻣﻔﺎﺟ ًﺌﺎ ﻟﻨﺎ‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻰ أﻗﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ‪2‬وﻟﻴﺎء ا‪2‬ﻣﻮر ﻛﺎن‬ ‫ﻳﻔﺘ ــﺮض أن ﻧﺤ ــﺎط ﻋﻠﻤًﺎ ﺑﻪ ﻗﺒﻞ ﻓﺘ ــﺮة ﻛﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﻧﺘﻤﻜ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺗﺮﺗﻴ ــﺐ أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫أﻣﻮرﻧﺎ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﻓ ــﻲ اﻟﺼﺒﺎح أذﻫ ــﺐ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ‬ ‫ا‪2‬ﺑﻨ ــﺎء إﻟ ــﻰ ﻣﺪارﺳ ــﻬﻢ اﻟﺼﺒﺎﺣﻴ ــﺔ‪ ،‬وذات‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﻬﺪ ﻳﺘﻜ ــﺮر ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎء‪ ،‬أي أن ﻳﻮﻣ ــﻲ‬ ‫ﺧﺼ ــﺺ ﻟﻠﻤﺪارس ﻣﻦ اﻟﺼﺒﺎح اﻟﺒﺎﻛﺮ وﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎء‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﻣﺮﺗﺒ ــﻂ ﺑﺈﻳﺼﺎﻟﻬ ــﻢ وإﻋﺎدﺗﻬﻢ‪،‬‬

‫ﻃﺎﻟﺐ ﻳﻨﺘﻈﺮ وﻟﻲ أﻣﺮه‬

‫وﻛﺄن ﻟﻴ ــﺲ ﻟ ــﺪي أي أﻋﻤ ــﺎل أﺧ ــﺮى ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﻠﻬﻢ!‬ ‫واﻟﺴﺒﺐ أن اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺗﺤﺖ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪ ،‬أﻟﻢ‬ ‫ﻳﻌﻠﻤﻮا ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺳ ــﻮف ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ اﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻟﺘﺮﺗﻴ ــﺐ أﻣﻮرﻫ ــﻢ ﺑﺪ ًﻻ ﻣﻦ إرﺑﺎﻛﻨ ــﺎ ووﺿﻌﻨﺎ‬ ‫أﻣﺎم ا‪2‬ﻣﺮ اﻟﻮاﻗﻊ؟‪.‬‬

‫‪V‬ﺣﻀ ــﺎر اﺑﻨ ــﻲ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﻛﻴﻒ أؤدي ﻋﻤﻠﻲ؟‬ ‫وأن دوام اﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﻣﺤ ــﺮج ﺟ ّﺪًا‬ ‫)‪ ١١٫٣٠‬ﺻﺒﺎﺣً ــﺎ(‪ ،‬ﻓﻜﻴ ــﻒ أؤدي ﻋﻤﻠ ــﻲ؟‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا{ اﻟﻌﺮاﺑﻲ ﻗ ــﺎل‪ :‬أﻧﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎﻧﺎة ﻓﻠﻴ ــﺲ ﻣ ــﻦ ﺣﻘ ــﻲ أن ﻳﻜ ــﻮن دواﻣ ــﻲ ﺛ ــﻼث‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﺘﺤﻮﻳ ــﻞ‪ ،‬ﻓﻔ ــﻲ ﻛﻞ ﻳﻮم ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﺳ ــﺎﻋﺎت ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳ ــﺐ أﻣ ــﺎم ا{ ﻋﻠﻰ‬ ‫َ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﺪﻳﺮي ﻟﻴ ــﺄذن ﻟﻲ ﺑﺎﻟﺨﺮوج ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺎ أﺗﻘﺎﺿﺎه ﻣﻦ أﺟﺮ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪا‪ W‬اﻟﻌﺮاﺑﻲ‬

‫وﻳﺬﻛ ــﺮ ﺟﻤﻴ ــﻞ ا‪2‬ﺣﻤﺪي أﻧﻪ ﻧﺴ ــﻖ ﻣﻊ‬ ‫اﺑﻨ ــﻪ ا‪2‬ﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﺣ ــﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ‪» ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻫﻞ اﻟﻜﻞ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺤﻞ؟ وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫»وﻋﺪﻧ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﺑ ــﺄن اﻟﻮﺿ ــﻊ ﻟﻦ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻃﻮﻳ ًﻼ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﺷ ــﻬﺮ أو ﺷﻬﺮ وﻧﺼﻒ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪2‬ﻛﺜﺮ«‪.‬‬

‫*&‪ 4'£- ^<c ~¶*K j*4c¥ |G* E*£H gH5‬‬ ‫‪,^/ ± gHc G* g q¶* ¦ /*yH‬‬

‫ ‪ m X 7 Zn 0 X)' 94( 9 R$ # : A 830‬‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻋﺠﺎﺟﻪ‬ ‫اﺷ ــﺘﻜﻰ ﻣﺮاﺟﻌﻮ اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪة ﻣﻦ ﺻﻌﻮﺑﺔ إﻳﺠﺎد ﻣﻮاﻗﻒ ﻟﺴﻴﺎراﺗﻬﻢ‬ ‫ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﺟﻌﻠﻬﻢ ﻳﻌﺘ ــﺪون ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪2‬رﺻﻔ ــﺔ اﻟﻤﺠ ــﺎورة اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻮﻟ ــﺖ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻗ ــﻒ‪ .‬وأﺷ ــﺎروا إﻟ ــﻰ أن ا‪2‬ﻋﻄ ــﺎل‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺼﺎﻋﺪ أﺻﺒﺤ ــﺖ أزﻣﺔ‬ ‫ﻻ ﺣﻞ ﻟﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻇﻞ زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟ ــﺬي أﻛﺪ ﻓﻴﻪ أﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫أن ﺳ ــﺒﺐ أزﻣ ــﺔ اﻟﻤﺼﺎﻋ ــﺪ وﺟ ــﻮد ﺧﻼف‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘ ــﺎول وﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﺼﺎﻋ ــﺪ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫إن اﻟﻤﻘ ــﺎول ﻟﻢ ﻳﺴ ــﻠﻢ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻤﺒﻨﻰ ‪V‬دارة‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤﻪ ﺣﺘﻰ ا ن‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« زارت اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ واﻟﺘﻘ ــﺖ‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ واﻟﻤﺮاﺟﻌﻴ ــﻦ وﺧﺮﺟ ــﺖ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ‪ .‬ﻳﻘ ــﻮل ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺠﻼن وﻳﻮﺳ ــﻒ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺒﺎﻧﻲ إن اﻟﺰﺣ ــﺎم ﺣﻠﻴﻔﻨ ــﺎ ﺧ ــﺎرج‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ وداﺧﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻟﺨ ــﺎرج ﻻﻧﺠﺪ‬ ‫ﻣﻮﻗ ًﻔ ــﺎ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرات‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟﺪاﺧ ــﻞ زﺣ ــﺎم‬ ‫وﺗﺴﺎﺑﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼﺎﻋﺪ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ ﻓﻘﺎل إن ا‪2‬رﺻﻔﺔ‬ ‫ﺗﺤﻮﻟ ــﺖ إﻟ ــﻰ ﻣﻮاﻗ ــﻒ ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﻴ ــﻦ أو‬ ‫اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺑﻌﻴﺪة ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‪،‬‬

‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﻧ ــﻮف ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫)ﻣﺴﺘﺸ ــﺎرة ﺗﺨﻄﻴﻂ إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻣﺘﻘﺪم(‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ ﻟـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‪ :‬ﺑﺪاﻳﺔ اﺳ ــﺘﻴﻌﺎب اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻟﺪروﺳﻪ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺴﺎﺋﻴﺔ ﺿﺌﻴﻞ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑﺈﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺼﺒﺎﺣﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫ﻋﻄﺎء اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ ﻟﻄﻼﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣﺜﻠﻪ ﻓﻲ ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻨﻬﺎر‪ ،‬ﺑﺎ‪V‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻻﻧﺸ ــﻐﺎل اﻟﺬﻫﻨ ــﻲ ﺑﺄﻣﻮر ﺣﻴﺎﺗﻪ وأﺳ ــﺮﺗﻪ‬ ‫وﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﻀ ــﺎف إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ أن اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ــﺔ ﻟ ﻧﺴ ــﺎن اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﻲ ﻣﺘﺎﺣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ واﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺎﻋﺎت اﻟﻨﻬ ــﺎر‪،‬‬ ‫وﺗﻤﻴ ــﻞ إﻟﻰ اﻟﺴ ــﻜﻮن واﻟﺮاﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮات‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻓﻬ ــﻮ ﻳﺸ ــﻜﻞ إرﻫﺎ ًﻗ ــﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ــﻪ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ واﻟﺬﻫﻨﻴ ــﻪ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أن ﻫﻨﺎﻟ ــﻚ ﻗﺼ ــﻮ ًرا ﻓ ــﻲ ﺗﺨﻄﻴ ــﻂ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ وا‪V‬ﻧﺸ ــﺎءات‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ إن‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻳﺠ ــﺐ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﺧﻄ ــﻂ إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨ ــﺎء واﻟﺘﻌﻤﻴ ــﺮ‬ ‫وآﻟﻴ ــﺔ وﺿﻊ اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ووﺿﻊ‬ ‫دراﺳﺎت دﻗﻴﻘﻪ ﺑﺰﻣﻦ ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬وﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺘﺎﻣﺔ واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻧﺠﺎح اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫وﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ ﻋﻠﻰ أﻳﺪي‬ ‫ﺟﻬﺎت ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ذات ﻛﻔﺎءة ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻫﻨﺎ ﻟﻤﻦ ﻻﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺸﻲ‬ ‫أو ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ ﻣﻌﻀﻠﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬ ‫وﺗﻤﻨ ــﻰ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ‬ ‫أن ﻳﺮاﻋ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻫﺬه‬ ‫ا‪2‬ﻣ ــﻮر ﻗﺒﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫وﻻ أدري ﻛﻴ ــﻒ ﺗﺠﺎﻫﻠ ــﺖ‬ ‫دراﺳﺔ اﻟﻤﺸﺮوع ﻫﺬه ا‪2‬ﻣﻮر‬ ‫اﻟﻤﻬﻤ ــﻪ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﻻﺑﺪ وأن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺣ ًﻼ ﻋﺎﺟ ًﻼ‪.‬‬

‫ﻓﺎﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﺴ ــﻠﻢ اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﻛﺎﻣﻼ‪.‬‬ ‫رأي اﻟﻮزارة‬

‫وﻛﺸﻒ ﻣﺼﺪر ﻣﺴﺆول‬ ‫ﺑ ــﺈدارة اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻓ ــﻲ‬ ‫وزارة اﻟﻌ ــﺪل أن ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻣﺠﻤ ــﻊ اﻟﻤﺤﺎﻛ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻤﻌﺎن‬ ‫واﻟ ــﺬي ﺗ ــﻢ رﺻ ــﺪ ﻣﻴﺰاﻧﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻠﻐ ــﺖ ﻧﺼ ــﻒ ﻣﻠﻴ ــﺎر رﻳ ــﺎل ﺗﻢ‬ ‫رأي اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺗﺤﺘ ــﻮى ﻋﻠﻰ ‪٣٢‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺴ ــﺎ ﻗﻀﺎﺋﻴًﺎ‪ ،‬ﺑﺎ‪V‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ا‪V‬دارات‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« وﺿﻌﺖ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺎوﻟ ــﺔ أﻣﻴﻦ ﻋ ــﺎم اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﻪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ واﻟﻤﺴ ــﺘﺤﺪﺛﺔ وا‪2‬ﻗﺴﺎم ا‪V‬دارﻳﺔ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا{ ﺟﻤﻌﺎن اﻟ ــﺬي أﻛ ــﺪ أن إدارة اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬وﻣﺒﻨ ــﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﻪ اﻟﻌﺎﻣ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻟﻢ ﺗﺴﻠﻢ اﻟﻤﺒﻨﻰ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﺗ ــﻢ إﻗﺎﻣﺘ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺟﺰء ﻣ ــﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة‪ ،‬ﻓﻤﺎزال اﻟﻌﻤﻞ ﻗﺎﺋﻤًﺎ ﻟﺘﻬﻴﺌﺔ وﻻﻳﺴ ــﺘﻮﻋﺐ إﻻ ﻗﺪر ﻣﺤﺪود ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ اﻟﻌ ــﺎم واﻟﺪور ا‪2‬رﺿ ــﻲ واﻟﻘﺒﻮ‪ ،‬وا‪2‬ﻗﺴﺎم‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻤﺼ ــﺪر أن ﻫﻨ ــﺎك إﻋ ــﺎدة‬ ‫وﻻﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﺤﺪد اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻨﺘﻬ ــﻲ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻤﺸ ــﺮوع وﻳﺘ ــﻢ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺳﺘﻘﺎم ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻣﻼﺣﻘﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻜ ــﻮن ﺟﺰءًا ﻣ ــﻦ ﻣﺠﻤ ــﻊ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺎم‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﺗﻌﻄ ــﻞ أو ﺑﺎ‪2‬ﺻﺢ ﻋﺪم ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ إن ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻣﻮاﻗ ــﻒ اﻟﺴ ــﻴﺎرات ﺳ ــﺘﻨﺘﻬﻲ‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺼﺎﻋ ــﺪ ﺣﺘ ــﻰ ا ن ﻓﺒﻴّﻦ أن ﺑﺎﻧﺘﻬ ــﺎء اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗ ــﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﺧﻼ ًﻓ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘ ــﺎول وﺷ ــﺮﻛﺔ ‪ ٥‬ﻣﻮاﻗﻒ ﺑﻤﺴ ــﺎﺣﺔ ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ٩٠٠٠‬م ﻟﻠﺪور‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻋ ــﺪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ ﺳ ــﺒﻖ وأن أﺳ ــﻠﻔﺖ اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺒﻨﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬

‫ﺑﺪوره ﻗ ــﺎل ﺿﻴﻒ ﻋﻠﻰ ﺟﻌﻔﺮ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ :‬ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﺘﺤﺪث إﻋﻼﻣﻲ ﺑ ــﺈدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻣﺎ ﻧﺆﻛﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ أن ا‪2‬ﻣ ــﻮر ﻃﻴﺒ ــﺔ وﻟﻢ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﺷ ــﻲء‪،‬‬ ‫وﻧﺤ ــﻦ ﻧﺮﻓ ــﻊ ﺗﻘﺎرﻳ ــﺮ ﻳﻮﻣﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ ا‪V‬دارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺳﻴﺮ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم ا‪V‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺠ ــﺪة ﻋﺒﺪا{ اﻟﺜﻘﻔ ــﻲ ﻋ ّﻠﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻮﺿ ــﻊ ﺑﻘﻮﻟ ــﻪ‪ :‬ﻫﻨ ــﺎك ﺧﻄ ــﺔ ﺑﺪﻳﻠ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﺪارس اﻟﺘ ــﻲ ﻣﺎزاﻟ ــﺖ ﺗﺤ ــﺖ اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﻧﻘﻞ ﻃﻼﺑﻬﺎ اﻟﻰ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﺑﻤ ــﺪارس ﻗﺮﻳﺒ ــﺔ ﻣﻦ ﻣﺪارﺳ ــﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻃﻼ ًﺑ ــﺎ ﺑﻬ ــﺬا‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ‪.‬‬ ‫وﺣﻮل اﻟﻤ ــﺪة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﺤﺎل‪ ،‬أﺷ ــﺎر إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﺣﺪدت ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ ٣٠‬ﻳﻮﻣًﺎ‪.‬‬

!"# $% &'(

"'( $ " ( )( ( ++ ,!" )

|¤ 7&* j kG*K |¤ 7&* j.ÏnG* ª-Ì G j /*|H Ò= ,a0§º* j©GK&¶* j©Gfº* )*§ G* mf+f ¸* ª /*|º 2Ka¿ |M| -K Ê kg 6 µ Ók©¤k¡º* ,a0§º* j©GK&¶* jMa ¡G* mf DakG* j )fE

,a0§º* j©GK&¶* C1aG* j )fE

,a0§º* j©GK&¶* ½fº* ~F|º* j )fE

G3 Ò= |F{M »fH jM2§ G* m¶fM|G* ¶%f+ Gfgº* © /

G3 Ò= |F{M »fH jM2§ G* m¶fM|G* ¶%f+ Gfgº* © /

G3 Ò= |F{M »fH jM2§ G* m¶fM|G* ¶%f+ Gfgº* © /

! " # $%&' ( # &)* +,-.

! " # $%&' ( # &)* +,-.

! " # $%&' ( # &)* +,-.

j /*|H Ò= Ê kg 6 µ Ók©¤k¡º* |¤ 7&* j kG*K |¤ 7&* j.ÏnG* ª-Ì G ,a0§º* j©GK&¶* j©Gfº* )*§ G* §0 mf0f ¬M(* G3 Ò= |F{M » fH jM2§ G* m¶fM|G* ¶%f+ Gfgº* © /

Y3Y L - @ _b1

Y33 L - @ _b1

&)*!

^ WX^"3Y WXX^"3W "34^YWY X^YrX^X5W

^5Y"^ "4 X5X^ 4X "3X^YrW X^ Y^WWX

k3 k k4

; Y3Y L - @ _b1 ^X"5^"5r rXW^ XX 4"X^355 45^"43 4^ r 353^Y" 4^ 44 34 ^"YY 34^ YY YY W^ r5 ^ WX^"3Y

+D 2E( 4 ?%2L yz 9.D 2j +"%(w 9.D 2j W 9 T. k82L *

L 81 >-% => d&DQ ; Y3Y ; Y33

; Y33 L - @ _b1 ^5Y ^rX3 rX4^ 35 4WX^X55 X3^4 W 3^Y" 4"4^ Y4 3X^r45 3r ^"YY 3W^ YY YY 33^Yr4 ^5Y"^ "4

5^5r 4Y 5 4Y 5 r^r Y Y 3W Y N I,

9 T. k82L *

# F@&K > p # F@&K ( # EU,&?! ( &M k Fw&G @e &? J

7 d> , i

( # EU,&?! %>=, @-&?

– Z@u # EU,&?!

2 C $ lN @ F@&K *C -&D 8@- =>E n 2 - @* e,> - c IF F@&K

Q e*+ - g 2 C $ 6 , 8 F P ,Q! F@&K i@&G *C L3 &)*! 1 a C # (@ F@&K @=&D> * I=&? F@&K C $ &K I EU,&? F@&K - @* e, _&D I* F@&K *C &', ! 0@- I* n e I* * - # -E[ xF@&K Z@222u

5^5r 4Y 5 4Y 5 r^r Y Y 3W Y N I,

c%&" +`.8( +% .( 1 T , W 9 T. k82L *

I* EN! F@&K ( LnC -&? 6 * c > 35X >dB => &' ~ ^5 t ; Y3Y1 nC -&? 6 * c > 3X3 a d ~ ^5 F@&G &' ; Y33 +E,d&? 4Y ( 7 d> , # EU,&?! c =,. y @=* &? F@&K ( ~3r LnC -&? 6 * c > Y5 t; Y3Y1 nC -&? 6 * c > Y5 >dB &? y @=* &? F@&K ( ~3 d&DI8 => &' E&),.

VL *C -&? E &D F@&K1 *C &', ! ; Y3Y1 nC -&? 6 * c > 3X >dB L *C -&? E &D F@&K1 *C &', ! 0@- I* ( ~ 33 LnC -&? 6 * c > 33X t ; Y3Y1 nC -&? 6 * c > 33X >dB *C -&D 8@- =>E V LZC -&? 6 * c > 4Y t ; Y3Y 1 ZC -&? 6 * c > 3 >dB L_E-.1 &)8 QC _E-. F@&K ( ~r LnC -&? 6 * c > 3"5 t

{ 6, 9 T. k82L *

V *C -&D 8@- =>E ( * N @* e. 7* &G ( # EU,&?! Y33 +E,d&? 4Y ( EF Z@u # EU,&?! c =,.

,; 4o2F= ^b = *

-&? A&D$8 T* `* &' \]@ <>N /$,&? V # &D&?j * I8 N $8 @ T* C N T _&' \] @ I C =I8 # 8 &D T _&' \] @ c =,.

V F@&G e&? 8 A>e J # dEF 6hu %= l -8 , # F@&G> T _&' \] @ \)-8 V &D i &D

,; +" # ^b = *

\)-8 V -8 , R. F@&K 0 &M N EO F@&G Z@u # &D&?j * I8 L i I&' 1 nC -&D N I&' EI, i I&M T* T >* f \] @ TU V A&DI \)-d8 %, ! A>e,. ^Z@u 8 l,

@&K \]@ # %.! E&),. V -8 , # F@&G \)-8 # - # o # =>, <>N e&? 8 c E&) \] @

+GC8230 x. T,; 9.- w $ .0 ^L, T *

6 * c >8 r – Y3Y +E,d&? 4Y1 T = 8 N 0 &' nC -&? 6 * 3Y R&D E ^ R&? c > rYY nC -&? 6 * c >8 r d F@&G 6 \? c =,* Y33 +E,d&? 4Y ( EF VLT = 8 N 0 &' nC -&? 6 * 3Y R&D E ^ R&? c > rYY nC -&?

VL R&D> nC -&? 6 * Y^ r >dB p .1 nC -&? 6 * c > 3 r >dB Np 8 <>N 0 J ^ Y33 T*@8 3" ( E, ! C! \D>O &)N N VL R&D> nC -&? 6 * Y^ r >dB p .1 nC -&? 6 * c > 3 r >dB Np 8 <>N C! \D>O &)N /0 ^ Y33 * 3" ( VL R&D> nC -&? 6 * Y^ r >dB p .1 nC -&? 6 * c > 3 r >dB Np 8 <>N C! \D>O &)N /0 ^ Y33 @8 ,F 3W (

+% 2L ( 9 oU$ *

Y33 ; - w% ( _ , 7 V# w% |>. 6hu ( $> T=&G8 # C @*! C *p ( Ad&D,. l, ^ &?

6 &K ^c &) @R&K 8 >-, E&? # F@ 6hu N E[ e&GQ \)-8 @ ,.

Vh F ; -> > a&G, ,I> C N @&Kj c =. c =z 78@>

( $&] > a&G, ,I c! 0 ^x >N I8 V I&D 78 @ U 78@ ( Y3Y

+%"%U2E8 9. .?G P 9.( "-( *

V| 8 >-, # [,I * b Q `>, ( [, >Eg 7 8 7 I&'. ( N E[E> &D @ e&GQ TUE,. ^; Y3Y ; Y33 +E,d&? 4Y ( R,I @R&K -&D, w0 6hu t l>* EF > a&G, # N e > 0 9* , | } ( , R,I .w%> ; Y3Y ; Y33 +E,d&? 4Y ( EF ,q # >- \)-8 \' q>.

2E[ Z@222u e&GQ # EU,&?!

2 [, >Eg : 7 I&', L - @ _b1 ; Y33 r5" W5 r X 3XW 5r X r4 ( &M k # - 7I&' # =>,E W 3Y 3"Y r W55 r3 r " X3X 3 YX YrY ( &M k Z@u , _b # C 3" WWY 5 5 k X 5Y r5W 33 "XX 4r ( &M k # C @2*!

WY4 W"4 3 3"W 34 rWr 4rY Y 3 Tu ( &M t L - @ _b1 ; Y3Y r Y3r 3XX X "4 4Yr 5YY WY W"4 ( &M – # - 7I&' # =>,E W 3X" 3rY r X4X r r54 Y" 54" 5Y ( &M k Z@u , _b # C 3r 4Y 4W k X Y35 r " 5 " " ( &M k # C @2*! "" X"r Y XX 43W 5 4 X rW Tu ( &M 4Y ( EF # >- \)-8 \' q>. VZ@u 0 @ag /f I \)-8

Q @*! h&?! * REg ^ 8@- @&' * RE ^ *C -&D 8@- =>E ( R EN N E[ @&K d. tl>* EF 0 @ag # N e > 0 9* , | } ( R,I @R&K -&D, w% ; Y3Y ; Y33 +E,d&?

E[ Z@u 6 C

Q @*! h&? * REg

8@- @&' * RE *C -&D 8@- =>E L - @ _b1 Y33 ^r5"^W5 W ^X 3 r3W^Y45 XWW^ 44 4^343^WY3 ( &M k # - 7I&' # =>,E W^ 3Y^3"Y rr5^334 33"^Xr4 5W^3"3 X^ 4r^ 44 ( &M k Z@u , _b # C 3"^WWY^5 5 ^3"X^W35 ^ 5Y^rr4 ^3r ^XX3 33^5 3^Y3X ( &M k # C @*!

WY4^W"4 LW^WWr1 XW^4rX 4 ^ X3 X33^5 3 L &D 1 Tu ( &M E[

Z@u 6 C

Q @*! h&?! * REg

8@- @&' * RE

*C -&D 8@- =>E

r^Y3r^3XX W^3X"^3rY 3r^4Y ^4W "" ^X"r

4W ^X X44^43Y 3^X54^53Y L X^ W31

rr ^Y4X 34X^ r" 3^"44^X3 X^3"

WX3^4X3 43 ^5Wr 3^"3Y^5 r 3W^YWX

4^4 W^3 W X^Y"r^XYW 5^5Xr^5Y4 "XW^X5X

L - @ _b1 Y3Y ( &M k # - 7I&' # =>,E ( &M k Z@u , _b # C ( &M k # C @*!

L &D 1 Tu ( &M

4 O" JK23 +%C T *

E R&? C N &? , <>N w0 T= Tu ( &M # >E- Tu E&D /*@f N Y3Y Y33 +E,d&? 4Y ( , R,I @R&K -&D, @R&K hU l.w% R&D $8 y &D, !

V .w% |>. 6hu

9 K-$ +" 8[ 9.( @8 *

V# EU,&?h # &M l, ^LnC -&? 6 * c > 3W3 t Y3Y1 nC -&? 6 * c > 34" Ja>8 &' # , ! N E[ Z L31 8 &D # w% 8 >-, LnC -&? 6 * c > X^ t Y3Y1 nC -&? 6 * c > WY^ >dB F <>N 0 &]! # E

,8 L F 1 Tu F $>&' J ^ Y33 +E,d&? 4Y ( EF L 1 \'&' F@&G . ^x >N I8 V @ ! ( _a,&? RQ F $>&' C! 7 ,.

8@ <>N \] wN! m ,8 F@&G C! J V R -8 , # F@&G \)-8 F@&G <>N V

( 8@

V c! ^ E ( dR @ &Du F w %f! &'u -8 ( &' 8 @&G IN C l, @R&G <>N > # F@&G ( N E[ # EU,&?! TE&G. V %>=, 8 d .

=> i *@f @&G -8 $* n # f , ( _a, ( R,&' . EF ^Tu E ( @&G -8 $, Fw&G @e &D # } # F@&G > # F@&G &Du 8 ( N E[ &' . * &D Fw&G @e &? # } # F@&K > p F@&K @ &Du ( N E[ &' c =. IN V @&G >E- h EF w # _a, 8 EU,&?!h *w0 E T* -. ,* V# f , ( # * &D,8 ; . # , * d=,. ^ 0 &]! @ &Du * N E[ . ^ Q E&) _b I* } n R 0 B ^ F Fw&G @e &D # } # F@&G > F@&G ( R,&' V > F@&G N 8 Q | F V Fw&G @e &D # } # F@&G > # F@&G ( N E[ &' ! Fw&G @e &D # } R. F@&K > R. F@&K N E[ 8 #h - $ _b 8 C -d,&? ,* V6 $ T&M E ( C \] %qQ! C <>N @&Kj > - d,N! =z $ _b @ &D C -d,&? ,* V

Tu E ( > p # F@&K ( # EU,&? N I &)%q @ &D 8 ,* 7 d> , i ( # EU,&? LP1 # C E&] # EU,&? |>. ,* V _b # F@&K N => i # EU,&? 8 Y N T . \'&' l&D T=&G8 7 d> , i ( # EU,&? c =,. ,* %>=, @-&D8 @ C 8 ( # EU,&? . V

F@ E 9* . @R&K @&GN lI ! 6hu # EU,&? |>. 7 8 l C! Q JQ F }! ! , _b tl.o F @*@ . TF 9* ,8 C - E 8 RE

. C N! V# EU,&? n 7 8 T* <>N C * A B R>* -. -8 @*@ , 9* ,8 , i &D -&? \? &? <>N i h C - E C L3 * I # 0 , \? &? <>N > i

&D E ! @ /*@f N * ,* A&? I @* . \? &? <>N _b i h C - E C L V &'q - , V EU,&? C -d,&? ,* <, C - E lf , ! F => i C I8 E&] T ,&D IdF # EU,&?

. C N! N I EF w # * &D, ,*

+% .?G T.G8 *

l> a&G, e L 1 tl, # >E- # C N EO l> a&G, e c!

V# C @*! . e&GQ ( TE-. • V C

.

C &' 7*p ,8 />-,. l, # @ } q. T R. >EN ,Q T >$,8 @E,&? 8 C! ; . • VT&'%I T=&G8 # >- RIN @0 ,. • ( @ag e Ly1 # v 8 ( TE-. l, |>. N %>, N @f q 7&)q. C *C &', v 8 ( # C @22*! . e&GQ 8 ; . l, #o &GI # >E- # C N EO ( @ag e c!

VZ@u *C &',

+%&7 ,; 9> - *

\]@- >EN L 1 V N E[E> \]@N >EN l nC -&D 6 *@ 8

\]@N ,* &M #h - Ly1 |>. * &D. N I >E- i @0 @ &Du 8 ,* V#h - |>. 9* . ( &D S@2&' 2-&? \? &? <>N nC -&D 6 *@ ! dI #hE- 8 ,. l, #h - T* ,* S@&M -&? \? &? <>N ^ Y3Y Y33 +E,d&? 4Y ( , R,I @R&K -&D, w% *@ =. l, ^ dI >E- 8 * I # 8 >e # C T* N I | F #h - V

Tu E E&] w% * RQ ( EF &D #hE- N E[ # F@&K LP1 tl>* EF nC -&D 6 *@ ! ^nC -&D 6 *@ _b &D @ R,>EN c =. l, > p F@&K -8 . dI # F@&G 6 EN ,Q F@ T* N I * V

F@ E 9* . ( &D S@&' -&? 8 F@ E T= # 8 >e # C 6 • VS@&' @-&? &? , \? &? <>N TuC E T= # 0 @&' # C @*! 6 • V I8 TF &GQ 9* . ( &D S@&' -&? 8 => i # 8 &D C I8 6 • V => i E&] T&'%I IdF nC -&D 6 *@ ! >

-8 , dI # F@&G> T* N I EF w #h* -, P .

V

Tu E ( $ dI >E- T* i @0 ,* > - 9* . ( S@&' @-&D8 > p # F@&K E>,&D Np 8 T* ,* [F

Tu E ( | }

=> i ( 8 &?

dI #hE- T* i @0 ,* ^ >

-8 , dI # F@&G ( EU,&? 7 8 C -d,&? IN V7 d C -d,&? &Du 8

S :.- .( GY *

V c! ^ @&G 9* . T @R&K h 6hu /$,&D. l,

&D N Z@u T _&' # EU,&?

Id Z i I&' ( I <>N x C -* I TE,&G*

+7 ( lR *

T &' N E[ = ; N <>N lN &] T C I c =* IN R> &' ( =&G c * > \'&' TEN ,* V R> &' ( =&G c * \'&' &' Q _. %> >&M d 8 I* @RH. >8 _b I* c =. IN V“/* &D. 7 8 `* &' ” I8 J @RH.

Tu E ( # &'&'q ,* V I* > >&M @&G A B $,&D d 7 E V

Tu E ( “/* &D. 7 8 `* &' ” <>N C 8 Rde&K / J ( Cw&D. d n . V R> &' ( =&G c * \'&' T8 Rde&K ,* ^T &'$,>

I @m *

`* &' E-

C %>=. E&),. g # [,I %>=. c! V @ &? , \? &? <>N %>=, C VT ER* ^C Cw&?!h >8 E ( &M %>=, @-&D8 c q * V F@ v e8 N &)8 \'&' &' Q %>=, 8 a 7e # NC ,&D

. ,* V @&K d _b 7 I&', V7 d `* &'

>E- 6 E=,&? ` =. &'u -8 *C - 6 EN i &? ( 7 d @-&? C Cw&?!h >8 E ( &M c!

9 -( c72F( 9. "8n *

Tu E <>N hR,&? TE$* Vl&] hR,&?! ,* V %>=, 8 @RH. l,

%I, J # &GQ! N EF w # FhR,&?! &'u -8 %>=, 8 # - 7I&' # =>,E @RH. tl>* EF R ,Q! EN Z <>N # C %>=. 7*p , J8 U &D *@f \? &? <>N # I&D C N

44 k 3 ^r

d 44 k 4 d <>N # I &D 4Y k 4

# - 7I&' 3X k 4

d,= # -

3Y k

# &?

V

Tu E ( . *w0 E 7 #h&'$, Q B C -d,&? N I @ &D 8 C c! ^ R # I &D$, # * [, >E&? ,* V d=. IN

Tu E ( T&M h l ,Q! @E- *@ * . l, *C - # h&M! Q &' `* &' .

Vx d,&? n T&M C -d,&? ,* ^#

c%&" +2F2Fm 9. "?( 9 : ( *

&'&' RQ <>N R% I&'. Td @&K d V R q,&?! ( @E,&?! 8 7 d 6hu C Cw&?! ,* c 7 ,* l, ^ %&', N EO # 8 >e # C 7 d> &'&'q # C E&),. ( \] %qQ &Du n 7*p . ,* ^ T [&D, -8 VT ER* 7 d ` =. &' Q C - E

*w0 E 8 %&', N EO ( , _b # C \? ,* ^7 d> 0 R&? =z ^ # C &Du n 7*p . ,* xQ _b Vld&? I. \? &? <>N d, # 8 >e # C 7*p . ,* L# c! 1 @R&G> %&', N EO ( E

V

Tu E ( %&', N EO # C %&'. 8 @ &Du R ! ,* V R8 &M

d&? $ # &? &D>

+" i ( 9.GOY

*

l, > j # %I ` ,. V >d ,&D # w% ( RI C %,&?! 7 ,* l, ` =, |>. >E&? ,* EI 8

Tu E E&] >d ,&D 70 I R \D l, ` =, . %f! ,* V * [, #h$ &GQ! 8 >-, N E[ Td d=, @&K d _b &GQ ` =. \)-8 0@

F@ E ( “ &? E> _b # C ” E&] @RH. V# I&? r p [,. # w0 <>N ` =, |>.

+ 80 op 9 : 0 + %= W q &K *

I &D # d ! ,* VC Cw&?h >8 _b c =. *w0 E c ! S @H ( _a, # _&G. IN R,E ( dR 8 />-,* E 0 , _b # C - @ ,* @* . \]@a V<>N ER* ^; q,&? E

7 d ` =. &' Q T&M h C - E l C Cw&?h >8 E N T&M h *w0 E ( C * TU l, ^ E ( dR N ^ &? E> _b # C Shq8 ^ , _b # C - @ ,* VL I> # 1 C >&'%I * Q # 0 . ,.

R Z ,&D <QC <>N # C 7 E ,* ^ dR T&M h *w0 E C *p ,. IN ^ E ( dR &Du \D=N }! V w0 TF 9* . ( | } ^ dR | } \D=N 6 E, \]@a8 R,E ( d c /d&? l,

# I&D ( I> T&M | } E ( dR &Du # d ! ,* E 0 *w0 E N * * <>N ^C Cw&?h >8 R,E 6 - @* , ! I>

V &? E> _b # C E ( dR &Du \D=N ,* V

Tu E ( # C @*! F 0 E ( dR &Du \D=N # d ! ,* V 8 &D

^b G *

[F | } > j # C P ,Q! &GQ! I, 8 @&K d d.@. l, \] @ ` =. >E&? ,* V d=, > - ` =. &D -8 E>,&D #h&'$, E 8 \] @ # d ! ,* V

Tu E <>N Z@u \] @ ` =. T E ,* V# C

9.GC823( +7r : lR *

V N E[ ! Rd B _. 0 &M! &? ^ E>,&D # u 7 &)8 T8 R-0C , &? l, # 8 >e d # d ! ,*

9.2F2Fm *

ª /*|º 2Ka¿ tD |M| -

Vx >N E,-* T=&G8 >d @* .

Q = ! ^; , ! * &D, C E> ; q,&?! C 6 E, ! I ^/8 &? N Q 7 , Q ; , ! N E[ Z c =* IN # &'&'q # d ! ,*

mf+f ¸*

d*@&] \'&' TE$* VTu d*@&) *C -&D 8@- =>E ( -8 , # F@&G ( AQ F@&G 7&)q* VL“ $>&' ”1 Tu F $>&' EHQ 0 F > F@&G 7&)q. =>E ( -8 , # F@&G &'$8 >-, F F@&G> F \'&' TE$* V 0@

( > i <>N -8 , # F@&G ( AQ F@&G 8 >-, Tu V * IN ^# c! ^ RI # * &D, A B /$,&D. l, 0 &]! d N d&? $ ,* V

Tu E <>N *C -&D 8@- VnC -&D Tu d*@&] c Q # d>e, A&D | } *C -&D 8@- =>E ( E _b S @f 7 #h - \)-d A @&] e ,&?! 8 *C -&D 8@- =>E ( -8 , R. F@&K F@&G ; .

V

Tu E <>N Tu A @&] TE V >&' # } RIf c >8 ( Tu A @&) -8 , dI # F@&G 7&)q. l>d ,&D TuC @0 . IN TE,$* n ! d*@&)> 7&] Tu

# C @*! 8 , j # @% 0 F

@ &D 8 >-, > j Tu d*@&] # C # d ! ,*

c 7 , x 0 c =* n Z ! , j *@ g # @% 8 >-, > j Tu d*@&] # 8 >e # d ! ,* V , j # @%

d*@&) @ &D |>. >8 d*@&)> 7&] u > j Tu d*@&] d / IN R de. 7 ,* l, F@ E 9* ,8 de d*@&] A&DQ ; q,&? 8 > j Tu A @&] * ,* Vh d ,&D d*@&)> 7&] Tu c =* V > j Tu d*@&] # , * &D. IN C $

6 +& 2b 4.D@ *

eOs " +( t + .KY 4,.H. ( ^F2Fm *

>d y &D, ! ,* V

Tu E <>N TE$* F@&G Td *C -&D 8@- =>E ( 6 E- TE- EHQ @&K A B % E> * RQ 0 = \'&' ,* * RQ IN C &D d y &D, ! ,* V

F@ E 9* . ( EF x>EN ` @. E 0 ` E> / l, d&D,= # p , !h E \? &? <>N ; , !

V *C -&D 8@- =>E EHQ ( &] EF ^ EF w R. u # I&? C N _u % # 8 A. \? &? <>N _b N . eu . V Rf &GQ R 0 \? l, Q 0 | } Z@u * % E> * RQ 0 = T8 \'&' * =,8 dI -8 , # F@&G ; .

V dI -8 , # F@&G>

9 : ; *

# - d C -d,&?! -8 T I `* &' # &' -8 ( &' 8 # C @*! ,* V# *C . IN ^| } @ A>e. c! ^ hE- Td R d # [,I >&D. IN # C @*! # d ! ,* V N E[ &)N 8 A&D,= Tu \]@- * w Tu c =,* V [*! N w0 6hu J8 U &D *@e8

Tu E ( > a&G, [*! C N n [* Tu * V ,I P C! w0 ( .

N E[ ( [, 8 7 d @ , Tu C - d Td # [,I `>,q \]@- * w V d |>. ;h,&?! 8 / C IN Np 8 # C @*! # d ! ,*

+ T : +%( u 23$ c% v T.2F(

*

p . V R >N S -, d&? $ C dE> 0 # - d %>=,8 ed.@ _b * c =. l, @&K d _b @&K d ` =, <>N * C!

E- /* &D, 7 d # 0 @&' TE,&G. V EH,I *@e8 ^@ ; c! ^ * C!

E- /* &D, 7 d `* &' # - d %>=. 8 ` =,

+ w ( x. T, *

V F@&G lE &D Td R >N 0 ,* l, w% (

( Np 8 .

+%"%U2E$ T.) : G *

V -, @&G 0 i $,&?! \? &? <>N _ , C @*! * EF V [*! w0 Z <>N

Tu E <>N > a&G, [*! C -8 >-, `* &' T E ,*

v%72F$ 4:. *

V Y33 ; - R&]@N 7 /0 ,. l= Y3Y ; - Q

( d ` I&'. C 2N! ^T&)0 \]@-

c%&" +`.8( 9. "?( 9 : ( *

^x >N I8 VP ( i &? \)-8 P @

.

&D @ i &? ( R,Q = 9 &?@. N E[ # @ ^ * b ( 6 EN [ . w&?! \] @-,&?! [ ,Q ^ Y3Y 78 @ 78@ 6hu 6 * c > 3W “7 d> , ” 6 &M N EO c =,. ^ Y33 +E,d&? 4Y ( EF ^7 d >EN ( d V7 d> , ` I&',8 le%I e E&] N I&' /0 @ \]@N VnC -&? 6 * c > 3"5 >dB # 8 >e Y3Y 78 @ 78@ 6hu nC -&? 6 * c > 33r >dB \] %qQ! &Du / -8 nC -&?

+(. 9.( "-( *

/0 1 2 345" 6 7 8 5 9* ,8 3:; <=> ; &?@ A B *C -&D 8@- =>E ( # F@&G ; HI 0 J&D&? . *C -&? E &D F@&K < L“ F@&G ”1 0 &M N EO F@&K /* &D. P ,Q! ( -8 , R. F@&K F@&G S TUE,. VL;35W5 Q * 3X /0 1 2 3455 A 3 9* ,8 I* ( Y4YY35WY" Z [, F@&G T[&? &M VL;35W" \? 5 ! 0 &]! 8 ^ * [, # F * [, # R-, C _,&?! @* &', ` >a, C -*@&D * b c d # [,I [, 0 I R >E= # N I&' &GQ!

. dI # * V * - # EU,&?! 8 >-, e&GQ

N T &M $ EI. V dI

>$ -8 , R. F@&K F@&G # 8 &D 0@

TE&G. VL N E[ 8 -E,O S@-.1 , -8 , # F@&G ( # EU,&? F@&G Z ^+E,d&? 4Y ( EF +E,d&? 4Y ( EF L 81 => d&DQ @&K d _a @2&K d F >E -8 , # F@&G Y3Y Y33 \D &? , >8 3YY 3YY *C -&D 8@- =>E L` >a,> 0 &M1 C $ ` >a, EHQ 0 &M F@&K 3YY 3YY *C -&D 8@- =>E L@f 1 C $ ` >a, C @f F@&K 3YY 3YY - Q e*+ g C $ - [,> 0 &M F@&K 3YY 3YY $, 8@- # ! _2&D . F@2&K 3YY 3YY *C -&D 8@- =>E C $ - [,> 6 ,8 F@&K 3YY 3YY *C -&D 8@- =>E L * - $, 1 * - # =>,EE> $, F@&G 3YY 3YY *C -&D 8@- =>E L F1 N I&' # EU,&?!h i@&G F F@&K 3YY 3YY *C -&D 8@- =>E Li &M1 =>&D # &'.!h 8@- i &M F@&K 3YY 3YY *C -&D 8@- =>E &)8 - c j F@&K k 3YY *C -&D 8@- =>E C $ * - # =>,EE> Q = # % k 3YY *C -&D 8@- =>E C $ Q = #

k 3YY *C -&D 8@- =>E C $ Q = I N k 3YY *C -&D 8@- =>E C $ Q = =,8!

3YY 3YY *C -&D 8@- =>E Ll&? S \? 1 * b h 8@- 0 N F@&K 5Y 5Y *C -&D 8@- =>E * b h 0 &M F@&K "Y "Y *C -&D 8@- =>E LmC 1 C $ 8@- mC F@2&K "Y "Y *C -&D 8@- =>E n - EU,&?!h &)8 - c , F@&K W ^ W ^ *C -&D 8@- =>E L * l8 no 1 $, I8 * * - F@&K 35^3 35^3

8@- @&' * RE @&' – @=&D> $, F@&G " " *C -&D 8@- =>E Lc 1 * [, Z+= cp q F@&K " " c Id * F@ i &? h $, F@&G ^r ^r *C -&D 8@- =>E

N I&' # EU,&?!h 0 &M F@&K s t -8 . # F@&K 6hu R >N @e &D ,. #o &GI * b h 0 &M F@&K

- 0 N F@&K lN I&' EU,&?!h 0 &M F@&K C $ v&K I * b i &? 0 &M F@&K @=&D * b h 0 &M F@&K

- 0 N F@&K "Y

Q @* h&?! * REg "Y @R&GR8 0 &M F@&K 3YY {+E&DF 3YY 2&)8 wI F@2&K 3YY - Q e*+ g 3YY C $ * b h 0 &M 5W^ cC 5W^ cC 2 2 - 0 N F@2&K 5Y - Q e*+ g 5Y =&D%Q F@2&K 3YY - Q e*+ g 3YY

- [,> 0 N 3YY - Q e*+ g 3YY

- * b h 0 &M

F@.

3YY L b F1 \?! x*! J* =. ( ; . * b b F F@&K 3YY C $ * b h 0 &M

8@- @&' * RE 55^5 @&' 2 - 0 N F@&K 55^5 =&D%Q F@&K c ,&Du p F 3YY * b h 0 &M F@&K 3YY L; -e # * p F@. 8 &? S@-.1 b F

F@.

3YY L; C *1 \?! x*! J*@F . ( lN I&M b ; C * 3YY

N I&' # EU,&?!h 0 &M F@&K *C -&D 8@- =>E W ^ " @=2&D> $, F@&G W ^ " @=&D> $, F@&G

8@- @&' * RE r4^ r @2=&D> $, F@&G rX^Wr v&K I * b i &? 0 &M F@&K y@a y@a 0 &M F@&K 3YY 3YY c C &D Lc C &D 1 C $ ; -e # * 0 &M F@&K 3YY 3YY @ g @ g – - 0 N F@&K 3YY 3YY `2 >a, EHQ 0 &M F@&K

8@- @&' * RE 3YY

= ,&?hd # N I&'> I* Q F@&K 3YY *C -&D 8@- =>E 54 Li@&G 1 C $ = ,&?hd # N I&'> i@&G F@&K 3YY $, I8 * * - F@&K *C -&D 8@- =>E 5Y * [, Z+= cp q F@&K 5Y c Id 5Y * F@ i &? h $, F@&G 5Y c

*C -&D 8@- =>E 8 q # * >$> Q Id> F@&G 5r 5r &' \) %q. ! | } ZC V E RER&? ~4Y ; N @f 6hu ; - y ,,Fh N E[E> -8 , a # q> (@ F@&K \]@N ^ Y3Y ; - 6 78@ 6hu r3 @-&D8 R&? c > r^XW d RER&? C N nC -&? 6 * c > "Y >d. #h&'$, E ! N E[ JE>,&? V R >N @e &D c 0 , 8 ~ 5 ! ~WY (@ F@&K ( N E[ > p F@&GF R. d !

6 ,> RER&? P C! 9* . d,N! (@ . S *! VTu E ( nC -&? 6 * c > 35r >d C -d,&? 8 ( &M J R&D> nC -&? 6 * V ( T8 R&'&' <>N } $,&?! S R8 * b h 0 &M F@&K $, I8 * * - F@&K E&] > lE &D \)-8 7

# %.! N ! N E[ J>&M . ^ Y3Y ; - U 78@ 6hu V %&' |>. R,Q ,* ^ Y33 +E,d&? 4Y ( EF V %&' ; ! IN /$,&D. nC -&? 6 * c > Y Ja>8 0 &M * Q * &D. ! 0 &]! N E[ R&? * R&? c > X^4 &M! V~3YY ! i@&G ( R, => i N E[ #C p | 0 VnC -&? 6 * c > 3 a d d, &' <>N 6 &'$> i@&G F@&G > &D 7 %.! N E[ J- Y33 @* I* 4 ( R&? ~ ^r" ~5^X" |>E, @&' *C -&D 8@- =>E T= @=&D> $, F@&G ( > &D C $ T* Qo J* . F@&K 7 %.! N E[ J @8 ^ YY5 ; N 6hu 6 * c > 34r^5X >dB %&' E ! T8 _u g *! IN Y33 @* I* X ( %&' J @8 VnC -&? 6 * c > 3"3^ r E ! >d T8 ( , <>N ,F@&G , 8 ^ Y3Y @* I* 3 d,N 8 <>N 6 &' ( / N E[E> c F ^ R&? @&K %. df xQ 8 V Q Q # @ ! 7 E ; ! EO c E&] y &D ( nC -&?

V ( 8 P C! >d IE&), nC -&? 6 * c > X5^4 >d T8 L“c ”1 C $ *C -&D c F@&K # >EN <>N N E[E> -8 , $, I8 * * - #} $,&? ^ YY5 +E,d&? 3X d,N! c = * &D. ,* c <>N ; YY5 @8 ,F 3 ( n I >d 70 8 $, I8 * * - F@&K J VnC -&? 6 * c > 4W^4 T j => i >d Q nC -&? 6 * c > 4 @&G JeN EF VnC -&? 6 * r3^5 R&? TF E >d. $, I8 * * - F@&K R&? R&? c > r^W C N >d* * R&? &M! T=&K <>N ; Y3Y ; N 6hu T j => i V/ &? EB c . V# I&? 4 ! T&'. | } C - E 8 * I&? R&? ~3 y &D,F! 8 c g / %.!

V Y33 @8 ,F 3W 9* ,8 F@&G C! \D>O Td

&M! <>N 0 J +E,d&? 4Y ( EF L 81 -8 , F@&G ( => d&DQ Y3Y Y33

\D &? , >8

5r^35 5r 5r^ 5r

*C -&D 8@- =>E *C -&D 8@- =>E - Q e*+ g z =

5r^35 5r 5r^ 5r

+(.K +%&2L.C0 9.2L.%23 ^Fg"( *

V| } Shu @F * ^ &] @- # w% 7 Eg EH,I *@e8 # &? &D / de. V

C N! ( de &D @ d&? $ # &? &D QC \'q>,.

: ; ^32L, *

d&? $ _* -E> df ^ C - R,E 8 7 d> , i \?

6 - ^ld&? $ i $,&?! d 0

q* , %>=, \? &? <>N 0@

# N V Q Q d&? $E> *C -&D v R N C &' <>N ^ Q Q d&? $E> *C -&D v R N C &'

_* - df Y33 +E,d&? 4Y ( , R,I @R&K -&D, @R&K hU l.w%

# N 0@

TE,&G. V w% 6hu @ &D `* &' ^ 8 ^# C @*! c! 0 ^x >N I8 V I&D ER w0 TF +,-. l, ^ -E[ # w% \? &?

TE&G. V * I # 0 , 6 EN ,Q F@ 6C N \]@- * @&] C! +,-. l, ^ @=, *C - # $,&D REH- c =,* l, ^#h* -, 7 E <>N V Y3Y +E&D*C 43 ( R,I I&D> N E[E> 7 @ . c A[* ^ * I&D ( 8 >e # &)*! # >- 7 E <>N 0@

4 hi ( +%&2L.[ 9.2b H 9 G$ *

9* . ( EF >E,$ # , # C N &'0! ^# 8 >e # C d <>N @ j . # &] w0 # @* . ; q,&? R >N S -, d&? $ C dE> 0

C N! A>e,* # - . E&),. Z@u T N 8 &? +u <>N Id l @E,&D T=&G8 # &] w0 # @* ,

. ,* V w% 6hu # 0 @&' # C @*! d @* . | F ^

# @* , QC &G I J V >-% ,I 7 Z &D,. C Q ^ R%*@-, 0 l, ^Td ,&D 8 >-, # &] w0 # @* ,8 F@&G ; . VS @H> d&? I +,-. l,

>d ,&D 8 t h I&D 6hu # 8 >e # C E> *w0 E ( *@ #h* -. RIN ,I* l, , @f q # } # &] w0

@R&G ( 7 , dR L 1 <>N I8 I> # C Cw&?h >8 d E * VL4k &)*! 1 ( F d&? $ # &? &D> df @R&G ( d I c F }! F , 8 * I&? N E[ ; .

V# @* , ; q,&? A>e,* # 8 &D, R8 ; c! V q,&D E y &D, R> &' ( =&G # 8 &D \'&' Ly1 ,* V I* # 8 &D &? &? @&G> 0 $,&D d T &' 7 e,&D. N E[ c 8 lN &] T C C IN R> &' ( =&G * [, I* # 8 &D \'&' * =. ,* C &? ( L * 4Y F 1 @u .

8 -&M

>= C N! x&?h0! 6 E,

# 8 -&' * \]@-. ^ I* # 8 &D ( d C * $, d,N -8 , C Id u \'&' * =. ,* lN E T=&G8 # @* , TEN ,* c! 0 ^ *C @0! *@ g _b $,&D dE> d&DI 8 V *@ g *C@% # 8 &D$> >&'%I # @* . TEN ,* V $,&D # -0 V 8 &D T &'$, # - J <>N I8 ;C , c \'&' LP1

# - , ! 0 &]! 8 ^c qE> I @ ^c q EN T > ^ - , c q C ^ 8 &D # + <>N I8 C , N &)d \'&' * $,8 N E[ ; .

V >d ,&D # - d N ph c q # Q = # d>e, ! 0 &]! 8 ^# - dE> >d ,&D # d> , <>N ;C , c q \'&'q &? &? # &] w0 E&),. V# - dE> d&DI 8 >d ,&D

V# [,I \] @- 0 Z@u ! w0 n@ T=&G8 _a,* N E[E> ;C , c qE> # &] w0 # @* , c!

+- .$ 9.D 2j W T. k82L *

-8 . # F@&K L 1 R&? C N `&'Q F h, ! 8 8 $&' c =. C N *C &', ! 70 I <>N 6 &'$> > a&G,

R,&? &? x . <>N N E[ Z l, #o &GI |>. l -8 , # F@&G c!

VZ@u &GI <>N @e &D. N E[ JQ F }!

. IN | } ^ R>* =z l,

J* &', / R l, - , R&? _ .

C d,N -8 u ,* VJ* &', / R l, V @e &D N N E[ ` . 9* . , >EN ` ,. EF ^ N E[E> @e &D 6 ,Q! 9* . -8 , # F@&G . ,* l, |>. d=. l, # 8 >e ^ # C E> C - E \? &? <>N I, ! %>=. * ,* V -8 , # F@&G I, ! >EN

d&? $ @&G *@f ; q,&?! ,* * $,> >8 # C ( &M ( N E[ &' C - E N I, ! %>=. ( C * ,* V I, ! 8 ed.@ @&K d ` =, ! 0 &]! 8 ^ I, ! 9* . ( EF R>E ,* ( C \] %qQ! C / $,> * I&? @R&G d,u! ,* V 0@ F@ E ( “ &? E> _b # C ” I8 E&] ,* -8 . # F@&K I, ! I @R&G V @R&GF I, V# c! ^ E ( \] %qQ! @ &Du &'u -8 ( &' 8 %>=, 8 ,* ; R,E

# F@&G> d&? $ # &? &D _ a. ,* V $ _b @ &D C -d,&? &)* ,* V N E[ # F@&K 8 , IN #h - |>. N I $ _b 8 &M #h - C -d,&? ,* V N E[ Td E,- d&? $ # &? &D 7 <&K E,, @&) IN -8 , Fw&G @e &? # } # F@&K > p # F@&K Ly1 # F@&G c! VJ* &', i 8 rY 8 Y 8 w. d&DI => | } A &'* C N ^ @e &? c 8 = R >N ; _ . N E[E> c =* l, # F@&G l > # F@&G c! ; q,&?! 8 Fw&G @e &? # } # F@&K > p # F@&K ( # EU,&? y &D, ! ,* V R8 @EU,&D F@&G> *@uo E &D 7 @e &? N E[ \'&' c =* l, |>. l Fw&G @e &? # }

‫ ‬

‫ ‪2 34‬‬

‫‪ / +1‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬ ‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫”‪4c H&ËG K{Jc/ ^F'£- g¥H£ ´* jc ³*K “g.4c G*” 4*y - ¤ }t- “,yq+‬‬

‫‪ 4 0 d W0 e K> / ) 6 $ o 3 ? M 2 ;$ @0$ U 7 p`h‬‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫أﻋﻠﻨ ــﺖ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺑﺤﺮة )اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ‪ ،‬اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‪ ،‬اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻤ ــﺮور( ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻬ ــﺎ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻢ أﻣﻄﺎر ﻫﺬا اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل وﺿ ــﻊ ﺧﻄﻂ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫واﺳ ــﺘﻨﻔﺎر‬ ‫ا‪V‬ﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻮادر ﺑﺸ ــﺮﻳﺔ وآﻟﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ ا‪2‬ﺿ ــﺮار‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ ﻣﺴ ــﺆول‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺑﺤﺮة ﻋﻦ وﺟﻮد ﺧﻄﻂ ﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‬ ‫أﻣﻄﺎر ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﺗﻤﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻬﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ إﻃ ــﺎر اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات‬ ‫اﻟﻤﺒﻜ ــﺮة ﻟﻠﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣ ــﺎل ورود أي ﺗﻨﺒ ــﺆات أو‬ ‫ﺗﺤﺬﻳ ــﺮات ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟ رﺻﺎد وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ وﺟ ــﻮد ﺗﻮﺻﻴ ــﺎت‬ ‫ﺗﻤ ــﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻬﺎ ﺳ ــﺎﺑ ًﻘﺎ ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺑﺮزﻫ ــﺎ وﺟ ــﻮد ﻏﺮﻓ ــﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫ذات اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﺑﺈﺷ ــﺮاف اﻟﺪﻓ ــﺎع‬

‫اﻟﻤﺪﻧﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﺘﺴ ــﻬﻴﻞ وﺻﻮل‬ ‫اﻟﺒﻼﻏ ــﺎت واﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ واﻟﺘﺤﺮك‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗ ــﻢ اﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫وزارة اﻟﻨﻘﻞ ﺑﺘﻨﻈﻴﻒ اﻟﻌﺒﺎرات‪،‬‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺎت اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم‬ ‫ﺑﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﻴﺎه‬ ‫ا‪2‬ﻣﻄﺎر واﻟﺴ ــﻴﻮل ﻓﻲ ا‪2‬ودﻳﺔ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﺮﺣﻴ ــﻞ ﺣﻠﻘ ــﺔ‬ ‫ا‪2‬ﻏﻨ ــﺎم ﻟﻮﻗﻮﻋﻬ ــﺎ ﻓﻲ‬ ‫وﺳ ــﻂ وادي اﻟﺸ ــﻌﺒﺔ‬ ‫واﺧﺘﻴﺎر ﻣﻜﺎن ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺤﺮة‪ ،‬وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺤﻔﺮﻳ ــﺎت اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮن ﺟﺮاء ا‪2‬ﻣﻄﺎر‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻬ ــﺎ أﺷ ــﺎرت ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﺤﺮة اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ إﻟﻰ أﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﺠﻬﻴﺰ‬ ‫ﺧﻄ ــﻂ اﺣﺘﺮازﻳ ــﺔ ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ‬ ‫أﻣﻄ ــﺎر ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬ﻻﻓﺘ ــﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء ﻗﻨ ــﻮات ﻣﻔﺘﻮﺣ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪2‬ودﻳ ــﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ )وادي ﻓﺎﻃﻤ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ ،‬وﺿﺎف(‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ ﺗﻠ ــﻚ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات أﺑ ــﺪى أﻫﺎﻟ ــﻲ‬ ‫إﺣﺪى ﻋ ّﺒﺎرات اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ ﻓﻲ ﺑﺤﺮة ﺗﻜﺎد ﺗﻐﻠﻘﻬﺎ اﻟﻤﺨﻠﻔﺎت ﻗﺒﻴﻞ ﺣﻠﻮل ﻣﻮﺳﻢ ا‪:‬ﻣﻄﺎر‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺗﺨﻮﻓﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﺗﻜ ــﺮار‬ ‫ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ﻛﺎرﺛﺔ ﺳﻴﻮل ا‪2‬رﺑﻌﺎء ﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﻄﺮق‪ ،‬وﺗﺼﺪع واﻧﻬﻴﺎر ﻟﺤﻘ ــﺖ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ وذﻛﺮﻳﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﻤﺆﻟﻤ ــﺔ ﺑﺎﻗﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﺑﻤﺤﺎذاة ﻣﺠ ــﺮى ﺛﺎﻧﻲ اﻛﺒﺮ وا ٍد‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺮة‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮﻳﻦ إﻟﻰ ﺗﻌﺮض ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻨ ــﺎزل واﻟﻤﺤ ــﻼت اﻟﻤﻤﺘﻠ ــﻜﺎت‪ ،‬إذ ﻻ ﺗﺰال ﺟﺮاﺣﺎت أذﻫ ــﺎن اﻟﻜﺜﻴﺮﻳ ــﻦ ﻣﻨﻬ ــﻢ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﻌﺪ وادي‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ‪2‬ﺿﺮار ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻠﻔﻴﺎت ﺳ ــﻴﻞ ا‪2‬رﺑﻌ ــﺎء ﻟﻢ ﺗﻨﺪﻣ ــﻞ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﺑﺤﻜﻢ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻓﺎﻃﻤﺔ وﻫﻮ وادي ﻛﺘﺎﻧﻪ‪.‬‬

‫ *‪jc¥ < gDy= Ã^¶* cD^G‬‬ ‫ ‪g Hc hH j*2*^ h 6*K gFÈ }H‬‬ ‫ ‪4*y 9&²* H ^q G‬‬

‫ﻛﺸﻒ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺠﻨﻮﻧﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﺒﺤﺮة‬ ‫ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻋ ــﻦ وﺟ ــﻮد ﺧﻄﻂ‬ ‫واﺳ ــﺘﻌﺪادات ﻟﻤﻮﺳﻢ أﻣﻄﺎر ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﺗﻤﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻬﺎ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ )اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤ ــﺮور‪ ،‬واﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ(‪ ،‬وﺗ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫أﺛﺮﻫﺎ رﻓﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻌﺪاد اﻟﻤﺒﻜﺮ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎل ﺣﺪوث أﺿﺮار ﻻ ﺳ ــﻤﺢ ا{‬ ‫أﺛﻨﺎء ﻫﻄ ــﻮل ا‪2‬ﻣﻄﺎر‪ ،‬ﻣﻦ أﻫﻤﻬﺎ‬ ‫وﺟ ــﻮد ﻏﺮﻓ ــﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺠﻬ ــﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ‬ ‫ﺑﺈﺷ ــﺮاف اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ‬ ‫ﺗﻠﻘ ــﻲ اﻟﺒﻼﻏ ــﺎت واﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺤ ــﺮك اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ‪ ،‬ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ ﻛﻞ‬ ‫ﺟﻬﺔ واﻻﺳﺘﻌﺪاد اﻟﻤﺒﻜﺮ واﻟﺘﻬﻴﺆ‬ ‫ﺑﻤﺠ ــﺮد وورد أي ﺗﻨﺒ ــﺆات أو‬ ‫ﺗﺤﺬﻳ ــﺮات ﺑﻬﻄ ــﻮل أﻣﻄ ــﺎر ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟ رﺻ ــﺎد‬ ‫وﺣﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻮﺟﻪ ﻓﻮرا‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﻘﺮ ا‪2‬ﻋﻤﺎل‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ أن ﺗﻘﻮم‬ ‫ﻛﻞ ﺟﻬ ــﺔ ﺑﺈرﺳ ــﺎل ﻣﻨ ــﺪوب إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﻟﺘﻔﻌﻴ ــﻞ‬ ‫أدوار اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻛﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺼﻪ‪،‬‬

‫واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﺒﻨ ــﺎء ﻟﺘﺬﻟﻴﻞ اﻟﻌﻘﺒﺎت‬ ‫وﺗﺴﺨﻴﺮ ﺟﻤﻴﻊ ا‪V‬ﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻜﺎرﺛ ــﺔ‪ ،‬ﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫وزارة اﻟﻨﻘ ــﻞ ﺑﺘﻨﻈﻴﻒ اﻟﻌﺒﺎرات‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺎت اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﻴﺎه ا‪2‬ﻣﻄﺎر‬ ‫واﻟﺴ ــﻴﻮل ﻓﻲ ا‪2‬ودﻳﺔ‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ اﻟﻤﺠﻨﻮﻧ ــﻲ أن ﻣ ــﻦ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺣﻴﻞ‬ ‫ﺣﻠﻘ ــﺔ ا‪2‬ﻏﻨ ــﺎم ﻟﻮﻗﻮﻋﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫وﺳ ــﻂ وادي اﻟﺸ ــﻌﺒﺔ واﺧﺘﻴ ــﺎر‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻣﻨﺎﺳ ــﺐ ﻟﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﺤ ــﺮة‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺤﻔﺮﻳﺎت اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮن ﺟ ــﺮاء ا‪2‬ﻣﻄﺎر‪ ،‬واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﺘﻮﻋ ــﻮي ‪2‬ﻫﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس واﻟﻤﻌﺎﻫﺪ‬ ‫واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫واﺳ ــﺘﻐﻼل اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺤﺼ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪار اﻟﻌ ــﺎم ﻛﻴﻮم‬ ‫اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ وأﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤ ــﺮور ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴﺔ أﺧﺬ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﻃ ــﺎت اﻟﻼزﻣ ــﺔ وﺗﻔﻌﻴ ــﻞ‬ ‫وﻧﺸ ــﺮ اﻟﻮﻋ ــﻲ ﺑﻴ ــﻦ ا‪2‬ﻫﺎﻟﻲ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﺎ ﻳﺨﺘﺺ ﺑﻄﺮق ا‪V‬ﺧﻼء‬ ‫وا‪V‬ﻳﻮاء‪.‬‬

‫ *‪ Ï´ gM5*È0* 1 gM^ dG‬‬ ‫ *‪ My ~hG* jc<Ky }H c h 6‬‬

‫اﺣﺪ اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﻤﻨﻬﺎرة ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺴﻴﻮل اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬

‫ ‪j*4cdT G* gIc¥ 8K ¥ 6£- My ~- j*£ E $c }I(c+ cdGc M c :*£H‬‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ وﻋﺒﺪا{ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬ ‫)ﻣﻦ ﺳ ــﻜﺎن ﺑﺤ ــﺮة( ﻋﻦ ﺗﺨﻮف أﻫﺎﻟ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﻜ ــﺮار ﻛﺎرﺛ ــﺔ اﻟﺴ ــﻴﻮل ﻣﺠ ــﺪدًا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ ﺗﺴ ــﺒﺒﺖ ﻓﻲ ﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﻄ ــﺮق وﺗﺼﺪع ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺎزل واﻟﻤﺤ ــﻼت وأﻟﺤﻘ ــﺖ ﺗﻠﻔﻴ ــﺎت ﻛﺒﻴ ــﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ‪ :‬اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ ﻣﺎﺳ ــﺔ‬

‫ﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﻴﺎه ا‪2‬ﻣﻄﺎر واﻟﺴ ــﻴﻮل‪،‬‬ ‫ﻧﻈ ــﺮا ﻟﻮﻗﻮﻋﻬ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ ﻋﺪة أودﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﻃﺎﻟﺒﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻣ ــﺮارا ﺑﺈﻧﺸ ــﺎء ﻗﻨ ــﻮات ﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‬ ‫ﻣﻴ ــﺎه ا‪2‬ﻣﻄ ــﺎر‪ ،‬وﺟﺴ ــﺮ ﻳﺮﺑ ــﻂ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺠﻬﺘﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻋﻨﺪ ااﻟﺠﺴﺮ اﻟﻤﻴﺖ‪ ،‬وﻓﺘﺢ‬ ‫ﻋﺒﺎرات ﺗﺤﺖ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻌﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺎ‪V‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺑﻨﺎء‬ ‫ـﻮاز ﻟﻠﺠﺒﺎل اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺷ ــﻤﺎل ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺳ ــﺪ ﺟﺪﻳﺪ ﻣ ـ ٍ‬

‫اﻟﻌﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻮﺳ ــﻴﻊ اﻟﻌﺒ ــﺎرات اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ وزﻳﺎدﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺨ ــﺰان اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﺑﻮادي‬ ‫ﻛﺘﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ إﻟﻰ أن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﻌﺎﻧﻲ داﺋﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻢ ا‪2‬ﻣﻄﺎر ﻛﻮن ﻣﻌﻈﻢ ﻋﺒﺎرات ﺗﺼﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪،‬‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ ﺧﻄﻮرة اﻟﻤﻮﻗ ــﻒ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن ﺗﻠﻚ‬

‫اﻟﻌﺒ ــﺎرات ﻟ ــﻢ ﺗﻘ ــﻢ ﺑﺪورﻫﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﻒ ﻣﻴﺎه‬ ‫ا‪2‬ﻣﻄ ــﺎر أﺛﻨﺎء ﻛﺎرﺛﺔ اﻟﺴ ــﻴﻮل اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒًﺎ ﺑﺘﻮﺳ ــﻴﻌﻬﺎ وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ ﻟﻜﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﺪورﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻤﻴﺎه ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫وأﺑﺪى اﺳﺘﻐﺮاﺑﻪ ﻣﻦ ﺗﺄﺧﺮ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ رﺋﻴﺴﻲ‪.‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي رﺋﻴ ــﺲ ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ ﺑﺤ ــﺮة‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻋﻦ وﺟﻮد ﺧﻄﻂ ﻃﻮارئ‬ ‫ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ واﺣﺘﺮازﻳ ــﺔ اﺳ ــﺘﻌﺪادًا‬ ‫ﻟﻤﻮﺳ ــﻢ أﻣﻄ ــﺎر ﻫﺬا اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ﺣﻴ ــﻦ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﻴﺎه ا‪2‬ﻣﻄﺎر واﻟﺴﻴﻮل‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺨﻄﻂ ﺗﺸﻤﻞ اﺳﺘﻌﺪادا ﻟﻠﻜﻮادر‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ وا‪V‬ﻣﺪاد ﺑﺎﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎت ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‬ ‫أﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ إﻧﻬ ــﺎء ﺟ ــﺰء ﻛﺒﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺮاﺣ ــﻞ إﻧﺸ ــﺎء اﻟﻘﻨ ــﻮات‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ــﺔ ﻟﺘﺼﺮﻳ ــﻒ ﻣﻴ ــﺎه‬ ‫ا‪2‬ﻣﻄ ــﺎر واﻟﺴ ــﻴﻮل ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫ا‪2‬ودﻳﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺤﺮة‬ ‫)وادي ﻓﺎﻃﻤﺔ‪ ،‬ﺿﺎف‪ ،‬اﻟﺸ ــﻌﺒﺔ(‬

‫ﻗﺒ ــﻞ ﺣﻠﻮل ﻣﻮﺳ ــﻢ ا‪2‬ﻣﻄﺎر ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﺴ ــﺎﺣﺔ ﺗﻘﺪر ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬ ــﺎ ﺑ ـ ـ ‪٢٠٠‬م‪ ،‬وذﻟﻚ ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫ﻋ ــﺮض ا‪2‬ودﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫إﻧﺸ ــﺎء اﻟﻘﻨﻮات ﺑﻬﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ وﺿ ــﻊ ﺣﻮاﺟﺰ داﺧﻞ‬ ‫ﻣﺠﺎرى اﻟﺴ ــﻴﻮل ﺑﺘﻠ ــﻚ ا‪2‬ودﻳﺔ‬ ‫وﻓﻖ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﺪروﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻛﺪ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ اﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫ﻣﺮاﺣ ــﻞ إﻧﺸ ــﺎء اﻟﻘﻨ ــﻮات‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻮﺣ ــﺔ ﻓ ــﻲ وادي ﻛﺘﺎﻧ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻴ ــﻂ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻻﺣ ًﻘ ــﺎ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺣﻴﻦ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل إﻧﺸ ــﺎء اﻟﻘﻨﻮات‬ ‫ﻓ ــﻲ ا‪2‬ودﻳ ــﺔ اﻟﺜﻼﺛ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ أﻧﻪ ﺗﻤ ــﺖ ﺻﻴﺎﻧ ــﺔ وﺗﻨﻈﻴﻒ‬ ‫اﻟﻌﺒ ــﺎرات اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ورﻓﻊ ﺗﻮﺻﻴﺔ ﻟﻮزارة‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺘﻬ ــﺎ وأﺧ ــﺬ‬ ‫ا‪V‬ﺟﺮاءات اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺣﻴﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬

тАл ('& тАк !"# $%тАмтАм тАл) "!тАк "'( $ " ( )( ( ++ ,тАмтАм

тАл тАм

тАл тАм

тАля║╖я║оя╗Ыя║Ф я║гя╗ая╗о╪зя╗зя╗▓ ╪ея║зя╗о╪з┘ЖтАм тАл)я║╖я║оя╗Ыя║Ф я╗гя║┤я║Оя╗ля╗дя║Ф я║│я╗Мя╗о╪пя╗│я║Ф(тАм

тАл╪зя╗Яя╗Шя╗о╪зя║Ля╗в ╪зя╗Яя╗дя║Оя╗Яя╗┤я║Ф ╪зтАк0тАм┘Ия╗Яя╗┤я║Ф ╪зя╗Яя╗дя╗оя║гя║к╪й ╪зя╗Яя╗дя╗оя║Яя║░╪й )я╗Пя╗┤я║о я╗гя║о╪зя║Яя╗Мя║Ф( я╗Ыя╗дя║О я╗Уя╗▓ тАк ┘г┘атАмя║│я║Тя║Шя╗дя║Тя║о тАк┘в┘а┘б┘бтАм┘ЕтАм тАля╗Чя║Оя║Ля╗дя║Ф ╪зя╗Яя╗дя║оя╗Ыя║░ ╪зя╗Яя╗дя║Оя╗Яя╗▓ ╪зтАк0тАм┘Ия╗Яя╗┤я║Ф ╪зя╗Яя╗дя╗оя║гя║к╪йтАм

тАля╗Чя║Оя║Ля╗дя║Ф ╪зя╗Яя║кя║зя╗Ю ╪зтАк0тАм┘Ия╗Яя╗┤я║Ф ╪зя╗Яя╗дя╗оя║гя║к╪йтАм

тАля╗Чя║Оя║Ля╗дя║Ф ╪зя╗Яя║Шя║кя╗Уя╗Шя║О╪к ╪зя╗Яя╗ия╗Шя║кя╗│я║Ф ╪зтАк0тАм┘Ия╗Яя╗┤я║Ф ╪зя╗Яя╗дя╗оя║гя║к╪йтАм

тАля╗Ыя╗дя║О я╗Уя╗▓ тАк ┘г┘атАмя║│я║Тя║Шя╗дя║Тя║о тАк┘в┘а┘б┘бтАм┘ЕтАм

тАля╗Яя╗ая╗Фя║Шя║о╪й ╪зя╗Яя╗дя╗ия║Шя╗мя╗┤я║Ф я╗Уя╗▓ тАк ┘г┘атАмя║│я║Тя║Шя╗дя║Тя║о тАк┘в┘а┘б┘бтАм┘ЕтАм

тАля╗Яя╗ая╗Фя║Шя║о╪й ╪зя╗Яя╗дя╗ия║Шя╗мя╗┤я║Ф я╗Уя╗▓ тАк ┘г┘атАмя║│я║Тя║Шя╗дя║Тя║о тАк┘в┘а┘б┘бтАм┘ЕтАм

тАлтАк - @ _b

33 ! 3 0@ # &)*! T=&G.тАмтАм

тАлтАк - @ _b

33 ! 3 0@ # &)*! T=&G.тАмтАм

тАлтАк - @ _b

33 ! 3 0@ # &)*! T=&G.тАмтАм

тАл╪ея╗│я╗Ая║Оя║гя║О╪к я║гя╗о┘Д ╪зя╗Яя╗Шя╗о╪зя║Ля╗в ╪зя╗Яя╗дя║Оя╗Яя╗┤я║Ф ╪зтАк0тАм┘Ия╗Яя╗┤я║Ф ╪зя╗Яя╗дя╗оя║гя║к╪й ╪зя╗Яя╗дя╗оя║Яя║░╪йтАм тАл)я╗Пя╗┤я║о я╗гя║о╪зя║Яя╗Мя║Ф( я╗Ыя╗дя║О я╗Уя╗▓ тАк ┘г┘атАмя║│я║Тя║Шя╗дя║Тя║о тАк┘в┘а┘б┘бтАм┘ЕтАм

тАля╗Чя║Оя║Ля╗дя║Ф ╪зя╗Яя║Шя╗Ря╗┤я║о╪з╪к я╗Уя╗▓ я║гя╗Шя╗о┘ВтАм тАл╪зя╗Яя╗дя║┤я║Оя╗ля╗дя╗┤я╗ж ╪зтАк0тАм┘Ия╗Яя╗┤я║Ф ╪зя╗Яя╗дя╗оя║гя║к╪йтАм тАля╗Яя╗ая╗Фя║Шя║о╪й ╪зя╗Яя╗дя╗ия║Шя╗мя╗┤я║Ф я╗Уя╗▓ тАк ┘г┘атАмя║│я║Тя║Шя╗дя║Тя║о тАк┘в┘а┘б┘бтАм┘ЕтАм

тАлтАк - @ _b

33 ! 3 0@ # &)*! T=&G.тАмтАм

тАля║Чя╗Шя║оя╗│я║о я╗гя║о╪зя║Яя╗Мя╗▓ ╪зя╗Яя║дя║┤я║Оя║Ся║О╪ктАм

‫ ‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫‪ 8‬‬

‫ ‪2 34‬‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫*´‪y´* G fË G* ¡¥/£-K ,Î ~G* M4c }¶* <2 e¥d‬‬

‫‪2 )6 RZh Q "4 J J" !'; q4 "0 F r h ? <3i /‬‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻛﺸﻒ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﺒ ـﻴــﺐ وﻛـ ـﻴ ــﻞ ﻋـ ـﻤ ــﺎدة ﺷ ـ ــﺆون اﻟ ـﻄــﻼب‬ ‫ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﺑـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ اﻟـﻤـﻠــﻚ ﻋـﺒــﺪاﻟـﻌــﺰﻳــﺰ ﻟـ‬ ‫»اﻟ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ« ﻋــﻦ ﻋ ــﺰم اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ دﻋ ــﻢ ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ وﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻤﺘﻌﺪدة إﻟﻰ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة وﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﺗﻮﺟﻴﻬﻪ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺤﺮ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎص‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ ﺑـﻨــﺎء ﻗــﺎﻋــﺪة ﻋﺮﻳﻀﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬ودﻋﻢ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑـﻴــﻦ ﻗـﻄــﺎﻋــﺎت اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ اﻟـﻤـﺘـﻌــﺪدة ﻟـﻤــﺎ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ورﻋﺎﻳﺘﻪ‪ ،‬وﺑﻨﺎء ﺧﺮﻳﺞ ﺟﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺳﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ إﻃﻼق ﻗﻨﻮات ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ وإﺻﺪار ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺧﺮﻳﺞ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﻪ ﻣــﻦ اﻻﺳـﺘـﻔــﺎدة ﻣــﻦ ﻣــﺮاﻓــﻖ وﺧﺪﻣﺎت‬ ‫وﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻬﺎ وﻋﺪم‬ ‫اﻻﻧﻘﻄﺎع ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا اﻟﻰ ﺗﺮﺷﻴﺢ ‪ ٢٠‬أﻟﻒ‬ ‫ﺧﺮﻳﺞ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻐﺮض اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻓــﻲ ﺟ ـﻬــﺎت وﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ وﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﺧﻼل ا‪2‬رﺑﻊ اﻟﺴﻨﻮات ا‪2‬ﺧﻴﺮة‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺧــﻼل ﺣــﺪﻳـﺜــﻪ ﻟـ ـ »اﻟـﻤــﺪﻳـﻨــﺔ« أﻧﻬﻢ‬ ‫ﻳـﺴـﻌــﻮن إﻟ ــﻰ إﻳ ـﺠــﺎد ﺑــﺮاﻣــﺞ إﻋـ ــﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫ﺗﺘﺮاوح ﻣﺪﺗﻬﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ ٤‬ﺷﻬﻮر إﻟﻰ ‪ ١٢‬ﺷﻬ ًﺮا‬ ‫ﻟـﻤــﻦ ﻳــﺮﻏــﺐ ﻣــﻦ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻓــﻲ اﻻﻧ ـﺨــﺮاط‬ ‫ﻓــﻲ ﺗﺨﺼﺺ آﺧــﺮ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ ﺳــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺻﻨﺪوق ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻮارد‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ واﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪.‬‬

‫ﺑﺮاﻣﺞ وﻇﻴﻔﻴﺔ وﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﻨﻮﻋﺔ‬ ‫أوﺿــﺢ أن وﻛــﺎﻟــﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻃﻠﻘﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ﺗ ـﻬــﺪف إﻟ ــﻰ رﻓ ــﻊ ﻣـﺴـﺘــﻮى اﻟـﻄــﺎﻟــﺐ‬ ‫وإﻛـﺴــﺎﺑــﻪ اﻟ ـﻤ ـﻬــﺎرات اﻟـﺘــﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﺳﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ وﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪدﻫﺎ ﻧﺤﻮ ‪ ٧٤‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ وورش ﻋﻤﻞ وﻣﻠﺘﻘﻴﺎت ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ودورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ وﻣﻠﺘﻘﻴﺎت وأﻳــﺎم وﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻣــﻊ ﺟ ـﻬــﺎت وﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ وﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﻋ ــﺪة‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻢ دورات ﻣـﺘـﻌــﺪدة ﻋـﻠــﻰ ﻣــﺪار‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ وﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﺧﺮﻳﺞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ وﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒ ًﻠﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺬات وﻣﻬﺎرات اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫وﻛﻴﻔﻴﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴﻴﺮة اﻟﺬاﺗﻴﺔ واﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻲ واﺟﺘﻴﺎز اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ وﻣﻬﺎرات‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺎﺳﺐ ا ﻟﻲ واﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وﻣﻬﺎرات‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ا‪V‬دارﻳﺔ وأﺧﻼﻗﻴﺎت اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ودورات ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻄﻠﺐ ﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وأﻛــﺪ أن وﻛــﺎﻟــﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ا‪2‬ﻓـﻀــﻞ ﻟﺨﺮﻳﺠﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻓﻴﺮ ا‪V‬ﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫واﻟـ ـﻤـ ـﻬ ــﺎرات اﻟـﺸـﺨـﺼـﻴــﺔ واﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺨﺮاط ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬

‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﻢ‪.‬‬

‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻣﺘﻮﻓﺮة‬

‫د‪.‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺒﻴﺐ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ اﻳـﺠــﺎﺑــﻲ‪ ،‬ﻣـﺸـﻴـ ًﺮا إﻟــﻰ أن ﻣــﺎ ﺗﺤﻘﻘﻪ‬ ‫ﺑــﺮاﻣــﺞ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻣــﻦ ﻧﺠﺎﺣﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﺨﺮﻳﺞ ﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬أﺻﺒﺢ أﻣ ـ ًﺮا‬ ‫ﻣﻠﻤﻮﺳً ﺎ ﻟﺪى اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ وﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫واﻟـﺠـﻬــﺎت اﻟـﺘــﻲ اﺗﺠﻬﺖ وﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﺗــﻮﻇـﻴــﻒ ﺧــﺮﻳـﺠــﻲ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ وﻃ ـﻠــﺐ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫أﺳﻤﺎء وﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﺑﻞ أﺻﺒﺤﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﺈﺟﺮاء ﻣﻘﺎﺑﻼت ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻄﻼب‬ ‫داﺧﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ .‬وﺑﻴّﻦ أن ﺗﺮﺷﻴﺢ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‬ ‫ﻟ ـﻐــﺮض اﻟ ـﺘــﺪرﻳــﺐ واﻟ ـﺘــﻮﻇ ـﻴــﻒ ﻓــﻲ ﺟـﻬــﺎت‬ ‫وﻣﺆﺳﺴﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ وﺧﺎﺻﺔ ﺧﻼل ا‪2‬رﺑﻊ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮات ا‪2‬ﺧ ـﻴــﺮة وﺻــﻞ إﻟــﻰ ﻧـﺤــﻮ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ‪ ٢٠‬أﻟﻒ ﺧﺮﻳﺞ واﻋﺘﺒﺮ ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﺟﻴﺪًا‬ ‫إﻟــﻰ ﺣﻴﻦ اﻛﺘﻤﺎل ﻃﻤﻮﺣﻬﻢ ﺑﺘﺮﺷﻴﺢ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﺸﺮﻛﺎت وﺟﻬﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪.‬‬

‫ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺨﺮﻳﺞ‬ ‫واﺷــﺎر اﻟﻰ أن ﻫﻨﺎك ﻋﻤﻼ ﻣﺘﻮاﺻﻼ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل إﻗﺎﻣﺔ ﻣﻠﺘﻘﻴﺎت وﻇﻴﻔﻴﺔ وﺗﻨﻈﻴﻢ دورات‬ ‫وورش ﻋﻤﻞ ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺮﻓﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫واﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﻟﻠﻄﻼب ﺑﺸﻜﻞ ﻋــﺎم واﺳﺘﻘﻄﺎب‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺎت وﻣــﺆﺳـﺴــﺎت ﻣـﻌــﺮوﻓــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﻟﻬﺎ ﺛﻘﻠﻬﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدي وﺗﻤﻴﺰﻫﺎ ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻟﺘﻘﻮم ﺑﺪور ﺗﻌﺮﻳﻔﻲ ﻳﻬﺪف‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ ﺑﺬل اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫واﻻﻧﺨﺮاط ﻓﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟــﺪورات اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ‬ ‫ﻟﻬﻢ واﻟﺘﻲ ﺳﺘﻜﺴﺒﻬﻢ اﻟﻘﺪرات اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻤﻜﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺠﺰ ﻣﻘﻌﺪ وﻇﻴﻔﻲ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أن ﻣﺴﺘﻮى ﺧﺮﻳﺞ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺆﺳﺲ‬ ‫ﻳﺴﻴﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﺼﺎﻋﺪ ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻤﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت وا‪2‬ﺻﻌﺪة‪ ،‬ﻓﺎﻟﺠﻬﺪ اﻟﺬي ﺗﻘﻮم ﺑﻪ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﺮﻓﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى ا‪2‬ﻛﺎدﻳﻤﻲ واﻟﻤﻬﺎري‬ ‫ﻟﻠﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﺪﻳﺚ وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟـﺨـﻄــﻂ اﻟــﺪراﺳــﻴــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻫــﺞ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﻜﻲ ﺗﻮاﻛﺐ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻫــﻮ ﺟﻬﺪ ﻣﺴﺘﻤﺮ وﻣﺘﻨﺎﻣﻲ‪ ،‬واﺳـﺘــﺪل ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻓــﻲ إﻗـﺒــﺎل ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﻢ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺨﺎﻃﺒﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ ﻣــﻦ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ﻛــﺎﻓــﺔ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ‬ ‫إﻟــﻰ أن ﺗﻠﻚ اﻟـﻤــﺆﺳـﺴــﺎت ﺗـﻘــﺪم اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻨــﺢ اﻟـﺘــﺪرﻳـﺒـﻴــﺔ ﻟ ـﻄــﻼب اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ ﺳــﻮاء‬ ‫داﺧــﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ أم ﺧﺎرﺟﻬﺎ إﻳﻤﺎ ًﻧﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺄن‬ ‫ﻫ ــﺆﻻء اﻟ ـﻄــﻼب ﺧـﻴــﺮ ﻣــﻦ ﻳﻤﺜﻠﻮن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟـﺨــﺎرج‪ ،‬واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﺒﺮاﺗﻬﻢ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟ ـﻌــﻮدة وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﻢ ﻟــﺪﻳـﻬــﺎ‪ ،‬وﻗــﺎل إن ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ﻗ ـﻨــﻮات ﺗــﻮاﺻــﻞ ﻣــﻊ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻣــﻦ ﺧــﻼل‬

‫( ‪ +%7(,; 9.2L | .} W -$ +%7# +232Li‬‬ ‫ ‪ +7 0. -" e : -2L P(, ^L | + .C‬‬ ‫ ‪ ~.8 " .2F$,; e&p " 4T 70‬‬ ‫

* ‪

v$.V‬‬

‫إﺣﺪى ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺆﺳﺲ‬

‫ *(‪g Hc³* jcH^1K D*yH H ,2c h 6ËG oMy1 gEc + 4*^ 8‬‬ ‫‪9K/ _ 3' 2 KF ! $J/$ 83F W s0 Q 4 2 )C tZd1‬‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ ﺣﻴﻦ إﻟﻰ آﺧــﺮ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ‬ ‫ﺟﺎر ا ن إﺻﺪار ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺧﺮﻳﺞ واﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻣﺮاﻓﻖ وﺧﺪﻣﺎت وﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ واﻟـﺘــﻮاﺻــﻞ ﻣﻌﻬﺎ وﻋــﺪم اﻻﻧﻘﻄﺎع‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن ﻋﻤﺎدة ﺷــﺆون اﻟﻄﻼب‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺟﻬﺰت ﻣـﻘـ ًﺮا ﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‬ ‫ﻣﺰودًا ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫وأوﺿــﺢ أن ﺳــﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺠﺎل ﻣﺘﺴﻊ‬ ‫واﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ ﻣﺘﻌﺪدة وﻣﺘﺠﺪدة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أﻧﻬﻢ‬ ‫ﻳﺴﻌﻮن داﺋﻤًﺎ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ وإﻳﺠﺎد ﺑﺮاﻣﺞ وﻃﺮق‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺼﻘﻞ ﻣﻬﺎرات اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ وﻣﻮاﺋﻤﺔ‬ ‫ﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وأﺿﺎف أن اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﺗﻄﻤﺢ إﻟﻰ‬ ‫إﻳﺠﺎد ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ وﺗﺄﻫﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺎ‪2‬ﻗﺴﺎم اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪا‪ ،‬ﺗﺴﺘﻬﺪف‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻴﻬﺎ وﺗﺄﻫﻠﻬﻢ ﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وإﻳﺠﺎد‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ وإرﺷﺎد وﻇﻴﻔﻲ ذات إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وﻣﺎ‬ ‫ﻳﻤﺮ ﺑــﻪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣــﻦ ﺗـﻄــﻮر وﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت وﻋﻠﻰ ا‪2‬ﺻﻌﺪة‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳــﻮق اﻟﻌﻤﻞ وﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ وﺗﻨﻮع وﺳﺎﺋﻞ وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أدى إﻟﻰ أن ﺗﻘﻮم اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﻤﻮاﻛﺒﺔ ذﻟﻚ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ‪ ،‬واﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ‬ ‫وا‪2‬ﻛﺎدﻳﻤﻲ‪ ،‬واﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫وﺳﺎرت ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺠﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺑﻴّﻦ أن ﺛﻤﺔ ﻓﺠﻮة ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫واﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ ﻓــﻲ وﻗــﺖ ﺳــﺎﺑــﻖ واﻟ ـﺘــﻲ ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺮدﻣﻬﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﺗﺤﻮﻟﺖ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬

‫اﻟــﺮاﻫــﻦ وأﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ ﺗـﺴـﻴــﺮ وﻓــﻖ‬ ‫ﺧﻄﻂ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ وأﻫ ــﺪاف ﻣﻘﻨﻨﺔ ﺗﺼﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺴﺨﻴﺮ ﻗﺪرات اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﺘﻄﻮرة وﻣﺮاﻛﺰ ﺑﺤﺜﻴﺔ وﻛﺮاﺳﻲ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺔ وﻣﻌﺎﻫﺪ وﻛﻠﻴﺎت ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫إﻟــﻰ أن ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟـﻄــﺎﻟــﺐ وزﻳـ ــﺎدة إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻫــﻲ اﻟ ـﺸ ـﻐــﻞ اﻟ ـﺸــﺎﻏــﻞ ﻟ ــﺪى اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮﻳــﻦ ﻣﻦ‬ ‫أرﺑـ ــﺎب اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‪ .‬وﻗـ ــﺎل أﻧ ــﻪ ﺧ ــﻼل ا‪2‬ﻋـ ــﻮام‬ ‫اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺳﻴﻜﻮن ﺧﺮﻳﺞ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻫﻮ اﻟﻤﻄﻠﺐ ا‪2‬ول‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن ﻫﺬا‬ ‫ﻻ ﻳﺘﻢ ﻣﻦ ﻓﺮاغ ﺑﻞ إﻃﻼع ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺎت وا‪2‬ﻗﺴﺎم اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻜﺮاﺳﻲ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﻮﻗﻒ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ أﻋﺪاد‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ أﻋـﻀــﺎء اﻟـﺘــﺪرﻳــﺲ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ دﻋــﻢ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ وا‪V‬ﺑﺪاع واﻻﺑﺘﻜﺎر واﻧﺘﺸﺎر اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ واﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ واﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻮﻇﻴﻒ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻦ ﻣﻬﺎرات ﻋﻠﻤﻴﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫وإﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻨﻮات ﻣﺘﻌﺪدة‪.‬‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أن ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻗــﺎﻣــﺖ ﺑــﺈﻋــﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ا‪2‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ وأﻧﺸﺄت ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫وﻣﻌﺎﻫﺪ ﺟــﺪﻳــﺪة وﻣ ـﺴــﺎرات ﺟــﺪﻳــﺪة ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ا‪2‬ﻗــﺴــﺎم اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴــﺔ ﻟـﺘـﺘــﻮاﻓــﻖ ﻣــﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﺗــﻢ دﻣــﺞ ﺑﻌﺾ‬ ‫ا‪2‬ﻗﺴﺎم ﻣﻊ أﺧﺮى ﻛﻤﺎ ﺗﻢ اﺳﺘﺤﺪاث ﻣﺴﺎرات‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ا‪2‬دﺑﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﺳــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻟﻔﺖ إﻟــﻰ أن ﻋﺪد‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ﺑﺪأ ﻳﺘﻘﻠﺺ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺠﻴًﺎ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ ﺳﻌﻴﻬﻢ إﻟﻰ إﻳﺠﺎد ﺑﺮاﻣﺞ‬

‫إﻋﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ ﺗﺘﺮاوح ﻣﺪﺗﻬﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪ ٤‬ﺷﻬﻮر‬ ‫و‪ ١٢‬ﺷـﻬـ ًﺮا ﻟﻤﻦ ﻳﺮﻏﺐ ﻣــﻦ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻧﺨﺮاط ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺺ آﺧﺮ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ ﺳﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ وﻳﻠﺒﻲ ﻃﻤﻮح اﻟﺨﺮﻳﺞ وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻣﻊ ﺻﻨﺪوق ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ واﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص‪.‬‬

‫ﻻ ﻧﻠﻮم وﻟﻜﻦ ﻧﻄﻠﺐ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫وﻗﺎل أﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﻠﻮم ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺠﺪ وﻇﺎﺋﻒ ﻟﺨﺮﻳﺠﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﺑﻘﺪر‬ ‫ﻣﺎ ﻧﻄﺎﻟﺒﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻨﺎ وﺗﻘﺪﻳﻢ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻟ ـﺨــﺮﻳــﺞ اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﻛــﺬﻟــﻚ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻫ ـﻤــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻔﻪ‪ .‬وأﻋﻠﻦ ﺗﺮﺣﻴﺒﻬﻢ ﺑﺎﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ‪2‬ي ﺟﻬﺔ‬ ‫وﺳﺘﻘﺪم ﻟﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت ﻟﻬﻢ وﺗﺠﻠﺐ‬ ‫ﻟﻬﺎ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ‪ ،‬داﻋﻴًﺎ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫واﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟـﺤـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ واﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟـﺘـﻌــﺎون ﻣــﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺆﺳﺲ ﻓــﻲ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫وﺗــﺄﻫ ـﻴــﻞ وﺗــﻮﻇ ـﻴــﻒ ﺧــﺮﻳـﺠـﻴـﻬــﺎ ﻛ ـﺠــﺰء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر اﻟــﻰ وﺟــﻮد أﻛﺜﺮ ﻣــﻦ ‪ ٤٠٠‬ﺟﻬﺔ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ وﺧﺎﺻﺔ ﺗﺸﺎرك وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‬ ‫ﺑﻌﻤﺎدة ﺷﺆون اﻟﻄﻼب ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺐ وﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺆﺳﺲ واﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﻮد إﻟﻰ‬ ‫ﻋﻘﺪ اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت وﺷﺮاﻛﺎت ﺳﻮاء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ أو اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬ ‫ﺧﺮﻳﺞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻫﻲ ﻣﺎ ﺗﺴﺘﻘﻄﺐ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫ﻓﺒﺎت اﻗﺘﻨﺎﻋﻬﻢ ﺑﻘﺪرات اﻟﺨﺮﻳﺞ ﻣﺤﻔﺰا ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﻃﻠﺐ ﻗﻮاﺋﻢ وﺑﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﺧــﺮﻳـﺠـﻴـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟـﺘـﺨـﺼـﺼــﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪V ،‬ﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎﺑﻼت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻣﻌﻬﻢ‬

‫*&‪g ¶* g Hc/ yM^H ¦ h M £d- ÎH‬‬ ‫ﻓﺎﻳﺰ اﻟﺴﻤﻴﺮي ‪ -‬ﺗﺒﻮك‬

‫اﺳ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﻞ ﺻ ــﺎﺣ ــﺐ اﻟ ـﺴ ـﻤــﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪2‬ﻣ ـﻴــﺮ ﻓـﻬــﺪ ﺑــﻦ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك‬ ‫ﻇﻬﺮ أﻣﺲ ا‪2‬رﺑﻌﺎء ﺑﻤﻜﺘﺐ ﺳﻤﻮه‬ ‫ﺑ ــﺎ‪V‬ﻣ ــﺎرة اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻋـﺒــﺪاﻟـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫ﺑــﻦ ﺳﻌﻮد اﻟﻌﻨﺰي ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺗ ـﺒــﻮك ﺑـﻤـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ ﺻـ ــﺪور ا‪2‬ﻣ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ﺑﺎﻟﺘﻤﺪﻳﺪ ﻟــﻪ ﻟـﻤــﺪة أرﺑــﻊ‬ ‫ﺳـﻨــﻮات‪ .‬وﻫﻨﺄ ﺳﻤﻮه ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻌﻨﺰي ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫اﻟـﻜــﺮﻳـﻤــﺔ واﻟ ـﺘــﻲ ﺳـﺘـﻜــﻮن داﻓ ـﻌ ـ ًﺎ‬ ‫ﻟ ـﻤــﺰﻳــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻄــﺎء ﻻﺳـﺘـﻜـﻤــﺎل‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺠﺒﺎرة اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻬﺾ‬ ‫ﺑـﻬــﺎ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ ﻓــﻲ ﺗ ـﺒــﻮك‪ ،‬وﻗــﺎل‬ ‫ﺳﻤﻮه إن ﻛﺎﻓﺔ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻳ ـﻨ ـﺘ ـﻈــﺮون اﻟ ـﻤــﺰﻳــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟـﻌـﻤــﻞ‬ ‫اﻟﺪؤوب ﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬

‫ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬

‫وﻓ ــﻖ أﺣـــﺪث ا‪2‬ﺳــﺎﻟ ـﻴــﺐ‪ ،‬وﺷــﺪد‬ ‫ﺳﻤﻮه ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻧﺘﺸﺎر أﻓﺮع‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺴﻬﻢ ﻓــﻲ اﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫واﻟ ـﻄــﺎﻟ ـﺒــﺎت وﺗ ـﺨ ـﻔ ـﻴــﻒ ﻣـﻌــﺎﻧــﺎة‬

‫اﻧﺘﻘﺎﻟﻬﻢ إﻟﻰ ﻣﺪن أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﻪ أﻋـ ــﺮب ﻣﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋــﻦ ﻋﻈﻴﻢ ﺷﻜﺮه‬ ‫واﻣﺘﻨﺎﻧﻪ ﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫أﻣـﻴــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻫــﺬه اﻟﻠﻔﺘﻪ‬

‫اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪ ًا أن ﺳﻤﻮه ﻳﻘﻒ‬ ‫ﺧﻠﻒ ﻛﻞ إﻧﺠﺎز ﺗﺤﻘﻖ وﺳﻨﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑ ـ ــﺈذن ا{ ﻟ ـﻨ ـﻜــﻮن ﺟ ـﻤ ـﻴ ـﻌ ـ ًﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ ﻋ ـﻨــﺪ ﻃـ ـﻤ ــﻮح ﺳ ـﻤــﻮه‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻌﺮﻳﻦ ﺣﺮﺻﻪ وﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫‪ c <&²* ,4*2(* g¥ F ¡ - “§4*2(²* {¥T hG*” CG oHcIy+‬‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﺟﻌﻮﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺎزان‬

‫ﻧﻔﺬت ﻛﻠﻴﺔ إدارة ا‪2‬ﻋﻤﺎل ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﺟﺎزان ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »اﻟﺘﻤﻴّﺰ ا‪V‬داري«‬ ‫ﻟ دارﻳﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﻨﺴﻮﺑﻴﻬﺎ ﺿﻤﻦ ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ‪١٤٣٣/١٤٣٢‬ﻫـ‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻘﺎﺿﻲ أن اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺣﺮص إدارة اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ أداء دورﻫﺎ اﻟﻤﻨﺎط ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ا‪V‬دارﻳﻴﻦ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ‪ ،‬وﺗﻜﺮﻳﻤﻬﻢ‪ ،‬وﺧﻠﻖ ﺑﻴﺌﺔ ﻋﻤﻞ ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ ﻟﻠﺮﻗﻲ واﻟﺘﻤﻴﺰ‪ ،‬وﻓﺘﺢ ﻗﻨﻮات ﺣﻮارﻳﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻟﻌﺮض اﻟﻤﺸﻜﻼت‬ ‫واﻟﻤﻌﻮﻗﺎت وﺣﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺪم اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺷﻬﺎدات اﻟﺘﻤﻴّﺰ ﻟﻤﻮﻇﻔﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻤﺘﻤﻴّﺰﻳﻦ‬ ‫وﺷﻜﺮﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮدﻫﻢ اﻟﻤﺒﺬوﻟﺔ ﻟﻠﺮﻗﻲ ﺑﺎﻟﻜﻠﻴﺔ وﺧﺪﻣﺔ ﻃﻼﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﻗﺎﺿﻲ ﻳﻜﺮم اﺣﺪ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ‬

‫وأﻛـ ـ ــﺪ أن اﻟـ ـﺠ ــﺎﻣـ ـﻌ ــﺔ وﻓـ ـ ــﺮت ﺟـﻤـﻴــﻊ‬ ‫ا‪V‬ﻣـﻜــﺎﻧـﻴــﺎت ﺑـﻬــﺪف ﺗــﺄﻫـﻴــﻞ وﺗــﺪرﻳــﺐ ﻃــﻼب‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﺧﺮﻳﺠﻴﻬﺎ ﺑــﺪون اﺳﺘﺜﻨﺎء ﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬واﻟـﺒــﺮاﻣــﺞ واﻟ ــﺪورات ﺗﺸﻤﻞ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻬﺎرات واﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﺳﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟــﻰ إن ﻛــﺎن ﻫﻨﺎك ﻃــﻼب ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬوا ﺣﻘﻬﻢ اﻟﻤﺘﺎح ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‬ ‫ﻓﻼ ﻳﻌﻨﻲ ﻫﺬا أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻢ ﺗﺆﻫﻠﻬﻢ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻜﺎﻓﻲ‪ .‬وﻗــﺎل أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻗــﺎﻣــﺖ ﺑــﺈﻋــﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ ﺑــﺮاﻣـﺠـﻬــﺎ وﺧﻄﻄﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺠﺎﻟﺲ ا‪2‬ﻗﺴﺎم اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺠــﺎﻟــﺲ واﻟ ـﻠ ـﺠــﺎن اﻻﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرﻳــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺸﺘﺮك ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ ﺧﺒﺮاء اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫وﺗﺤﻮﻟﺖ ﻛﺜﻴﺮ أن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻛﻞ اﻟﺒﺮاﻣﺞ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﺑــﺰﻳــﺎدة ﻣ ــﻮاد وﺑــﺮاﻣــﺞ اﻟـﺘــﺪرﻳــﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻲ واﻟﻤﻌﻤﻠﻲ واﻟﺤﻘﻠﻲ واﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ ﻓﻀﻼ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫اﻟﺬاﺗﻴﺔ وﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ واﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫ا ﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻮﺳﻴﻊ داﺋﺮة اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‬ ‫وأﻋﺘﺒﺮ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻫﻨﺎك أﻳﺔ ﺗﺤﺪﻳﺎت‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﻘﺪر ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬ ‫ﻻﺑــﺪ ﻣــﻦ ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟــﻰ أن اﻟﺨﺮﻳﺞ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﻮﺳﻴﻊ داﺋﺮة اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‬ ‫وإﻳﺠﺎد ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ اﻻﻧﺨﺮاط ﻓﻲ ﺳﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وإﺑــﺮام اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﻣﻊ ﺟﻬﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻠﺨﺮﻳﺞ‬ ‫ﻓﺎﻟﻬﺪف ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻄﺎف ﻫﻮ ﺗﺨﺮﻳﺞ ﻃﻼب‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﺎت أﻛﺜﺮ ﻗﺪرة ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺪﻣﺎج ﻓﻲ ﺳﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل إﻛﺴﺎﺑﻬﻢ ﻣﻬﺎرات وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬ ‫ﺗﺆﻫﻠﻬﻢ ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻒ ﻋﻦ أن وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺗـﺴـﻌــﻰ ﻟــﺪﻋــﻢ ﺗــﻮﺟــﻪ اﻟــﺪوﻟــﺔ وﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة إﻟﻰ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺼﻐﻴﺮة وﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ وﺗﻮﺟﻴﻬﻪ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺤﺮ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻗﺎﻋﺪة ﻋﺮﻳﻀﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻣــﺆﺳـﺴــﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬ودﻋﻢ اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻟﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ورﻋﺎﻳﺘﻪ‪،‬‬ ‫وﺑﻨﺎء ﺧﺮﻳﺞ ﺟﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺳــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻧﺴﻌﻰ اﻟـﺘــﻮاﺻــﻞ ﻣــﻊ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﻨــﺎﻃـﻘـﻬــﻢ‪ ،‬زﻳـ ــﺎدة اﻟ ـﺸــﺮاﻛــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ واﻟ ـﺨــﺎص ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟ ـﺘــﺪرﻳــﺐ واﻟ ـﺘــﺄﻫ ـﻴــﻞ واﻟ ـﺘــﻮﻇ ـﻴــﻒ وﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫اﻟـﺘـﻌــﺎون ﻣــﻊ اﻟـﻜـﻠـﻴــﺎت‪ ،‬ﺗﺼﻤﻴﻢ اﺳـﺘـﻤــﺎرات‬ ‫ﻣﻮﺣﺪة ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ رأي اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫وﻣﻘﺘﺮﺣﺎت وﺳـﺒــﻞ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﻣﻌﺮﻓﺔ رأي‬ ‫ﺟﻬﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﺨﺮﺟﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻳــﻮم ﻣﻔﺘﻮح ﻣﻊ ﺧﺮﻳﺠﻲ ﻛﻞ ﻛﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻠﺘﻘﻰ‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﻴﻦ اﻟﻤﺒﺪﻋﻴﻦ‪ ،‬واﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫ورش اﻟـﻌـﻤــﻞ واﻟ ـﻠ ـﻘــﺎءات ﻣــﻊ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﺗﻮزﻳﻊ ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‪.‬‬

‫= ‪ )c G* g Hc/ §^¥ H j*4cdh1* *^N‬‬ ‫أﻣﻴﻦ اﻟﺤﻤﻴﺪي ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﺣﺪدت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻳﻮم ﻏ ٍﺪ ا‪2‬ﺣــﺪ‪ ،‬ﻣﻮﻋﺪ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﺤﺮﻳﺮي‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ ﻋﻠﻰ وﻇﻴﻔﺔ )ﻣﻌﻴﺪ( ﺗﺨﺼﺺ )اﺿﻄﺮاﺑﺎت ﺳﻠﻮﻛﻴﺔ وﺗﻮﺣﺪ(‬ ‫وأﻛــﺪت إدارة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ان اﻻﺧﺘﺒﺎر ﺳﻴﺒﺪأ ﻓﻲ ﺗﻤﺎم اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة‬ ‫ﺻﺒﺎﺣﺎ وذﻟﻚ ﺑﻤﻘﺮ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ) ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺳﺎﺑﻘﺎ(‪.‬‬ ‫ووﺿﻌﺖ إدارة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺷﺮوﻃﺎ ﻟﻠﺘﻘﺪم ﻟﻼﻋﺎدة ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺺ اﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫ﺳﻠﻮﻛﻴﺔ وﺗﻮﺣﺪ‪ ،‬أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺘﻘﺪم ﺳﻌﻮدي اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬أن ﻳﻜﻮن ﺣﺎﺻ ًﻼ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺆﻫﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﺪﻗﻴﻖ ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ) ﺟﻴﺪ ﺟﺪا‬ ‫( ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻌﻮدﻳﺔ أو ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻌﺘﺮف ﺑﻬﺎ‪ ،‬دﺧﻮل اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﺤﺮﻳﺮي‪،‬‬ ‫واﻟﺬي ﺳﻴﻌﻘﺪ ﻳﻮم ا‪2‬ﺣﺪ ) ‪١٤٣٢/١١/٢٥‬ﻫـ (‪ ،‬أن ﺗﻜﻮن ﻇﺮوف اﻟﻤﺘﻘﺪم‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ واﻟﺪﻛﺘﻮراة‪ ،‬وان ﻳﻘﺘﺼﺮ اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﺑﺄي ﺟﻬﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﺖ إدارة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ‬ ‫اﺣﻀﺎر اﻟﻤﺴﺘﻨﺪات اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻋﻨﺪ دﺧﻮل اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺘﺤﺮﻳﺮي‪.‬‬

‫ ('& ‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,!" ) !"# $%‬‬

‫ ‪ " i‬‬ ‫ ‪

,+‬‬ ‫ ‪ ,f‬‬

‫ ‪ n ; / ^ I‬‬ ‫ ‪g 6I‬‬

‫ ‪ n . W_ ^ I‬‬

‫ ‪] ,‬‬

‫‪E/ !3 6‬‬ ‫ ‪830y 4 _ 0‬‬

‫> = <; ‪9‬‬

‫ ‪]f,+‬‬ ‫ ‪]f,‬‬

‫ ‪x $‬‬ ‫ ‪, /‬‬ ‫ " ‪ 3_$‬‬

‫ ‪] ,‬‬ ‫[‪]+,f‬‬ ‫‪]+, +‬‬

‫ ( ? = ? ( ‪5‬‬ ‫ ‪ +‬‬

‫*¶ ‪ gG£ 6 ± c -4*^ 8 ¤ < Dc­ g‬‬ ‫*‪c¥ MyD(* c 7K 6K&²* y }Gc+ c <&²‬‬

‫ ‪E $! q)'4 e )( # E 9 " $, [ 83 e F u @) 6 0 E '/ &4 7‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻨﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺣﺎﻓﻈ ــﺖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺻﺪارﺗﻬ ــﺎ ﻟ ــﺪول‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮق ا‪2‬وﺳ ــﻂ وﺷ ــﻤﺎل‬ ‫أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫ﻧﺸ ــﺎﻃﺎت ا‪2‬ﻋﻤﺎل ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻮي ﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﺒﻨ ــﻚ اﻟﺪوﻟ ــﻲ‬ ‫وﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﻌ ــﺎم‬ ‫‪٢٠١٢‬م اﻟ ــﺬي ﺻﺪر أﻣ ــﺲ ا‪2‬ول ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘ ــﺮ اﻟﺒﻨﻚ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ ا‪2‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫واﺷ ــﻨﻄﻦ ﺑﻌﻨﻮان ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻧﺸﺎﻃﺎت‬ ‫ا‪2‬ﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ أﻛﺜﺮ ﺷﻔﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺻﻨﻒ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺳ ــﻬﻮﻟﺔ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻧﺸﺎﻃﺎت‬ ‫ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل واﻟﻨﺸ ــﺎﻃﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ‪ ١٨٣‬دوﻟ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ أﻧﺤﺎء‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺷ ــﻤﻠﻬﺎ اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ‪ ،‬ﻣﺒ ــﺮ ًزا‬ ‫اﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻨﺎت اﻟﺘ ــﻲ أدﺧﻠﺘﻬ ــﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪V‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت وﻟﻠﺘﻴﺴ ــﻴﺮ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ‪ -‬وﻫﻮ اﻟﺘﺎﺳ ــﻊ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ ﺗﻘﺎرﻳ ــﺮ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﺗﻌﻨﻰ‬ ‫ﺑﺒﺤﺚ ودراﺳﺔ ا‪V‬ﺟﺮاءات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄﺒﻘ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﺘﺼﺪر دول اﻟﺸﺮق اﻻوﺳﻂ وأﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻓﻲ ﺳﻬﻮﻟﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺘﺠﺎري‬

‫ أن إﺣ ــﺪى ﻋﺸ ــﺮة دوﻟ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺑﻴ ــﻦ‬‫ﺛﻤﺎن ﻋﺸ ــﺮة دوﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق‬ ‫ا‪2‬وﺳ ــﻂ وﺷﻤﺎل أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﺈدﺧ ــﺎل ﺗﺤﺴ ــﻴﻨﺎت ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻤﺎﺗﻬ ــﺎ وﻗﻮاﻧﻴﻨﻬ ــﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﻤﺎرﺳﺔ ا‪2‬ﻋﻤﺎل‪.‬‬ ‫وﻧﺴ ــﺐ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﺎرة‬ ‫ﺑ ــﺈدارة اﻟﻤﺆﺷ ــﺮات واﻟﺘﺤﻠﻴ ــﻼت‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﺒﻨ ــﻚ اﻟﺪوﻟ ــﻲ‬ ‫داﻟﻴ ــﺎ ﺧﻠﻴﻔ ــﺔ ﻗﻮﻟﻬ ــﺎ‪ :‬إن ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺄن‬ ‫ﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت وﺗﺤﺴﻴﻦ إﺗﺎﺣﺔ‬

‫اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺴ ــﻬﻴﻞ‬ ‫ﻋﻤﻞ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓ ــﺖ أﻧ ــﻪ ﻣﻤ ــﺎ ﻻ ﺷ ــﻚ ﻓﻴ ــﻪ‬ ‫أن ﺑﺈﻣ ــﻜﺎن ﻣﺒ ــﺎدرات اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ‬ ‫ا‪V‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻓ ــﻲ ﺗﺨﻔﻴﻒ‬ ‫ا‪2‬ﻋﺒ ــﺎء اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﻛﺎﻫ ــﻞ‬ ‫أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻃﺮح‬ ‫ﺣﻠ ــﻮل ﺷ ــﻔﺎﻓﺔ وﻗﺎﺑﻠ ــﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﻤﺮار‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ إﻟ ــﻰ أن ‪ ١٧‬دوﻟ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ دول اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﺴ ــﺖ ا‪2‬ﺧﻴ ــﺮة ﻣﻦ ﺟﻌﻞ‬

‫ﺑﻴﺌﺘﻬ ــﺎ ا‪V‬ﺟﺮاﺋﻴ ــﺔ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻼءﻣ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ إدارة‬ ‫اﻟﻤﺆﺷ ــﺮات واﻟﺘﺤﻠﻴ ــﻼت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ إن ﻣﻦ ﺷ ــﺄن‬ ‫زﻳﺎدة ﻛﻔ ــﺎءة ا‪V‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻟﻌﻤﻞ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‪ ،‬وﺗﺴ ــﻬﻴﻞ‬ ‫اﻻﻃ ــﻼع ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻓﺮص اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﻟ ــﺪول اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺴ ــﻬﻴﻞ إﺟﺮاءات ﺗﺄﺳﻴﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت أن ﺗﺘﻴ ــﺢ ا‪2‬ﻣ ــﻞ ‪2‬ﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺸ ــﻜﻠﻮن اﻟﻘ ــﻮة‬

‫اﻟﺪاﻓﻌﺔ وراء ﺧﻠﻖ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻧﺸﺎﻃﺎت‬ ‫ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺴ ــﻨﻮي ﻳﻘ ــﻮم ﻣﻨ ــﺬ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫إﺻﺪاره ﻗﺒﻞ ﺗﺴ ــﻊ ﺳ ــﻨﻮات ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴ ــﺐ ﻛﻞ دوﻟ ــﺔ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ ا‪V‬ﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ اﻟﻤﻄﺒﻘ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻨﺸ ــﺂت‬ ‫ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل ﻓ ــﻲ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﺮاﺣﻠﻬ ــﺎ ﻣﻨﺬ ﺑﺪء اﻟﻨﺸ ــﺎط‬ ‫اﻟﺘﺠﺎري‪ ،‬وﻳﺸﻤﻞ ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫وﺗﺸ ــﻐﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﺠ ــﺎرة ﻋﺒ ــﺮ اﻟﺤﺪود‬ ‫ودﻓ ــﻊ اﻟﺮﺳ ــﻮم وﺗﺴ ــﻮﻳﺔ ﺣ ــﺎﻻت‬ ‫ا‪V‬ﻋﺴﺎر‪.‬‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻨﺪ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﻜﻠ ــﻲ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺆﺷﺮ ﺳ ــﻬﻮﻟﺔ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻧﺸﺎﻃﺎت‬ ‫ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل ﻋﻠ ــﻰ أداﺋﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻋﺸ ــﺮة‬ ‫ﻣﺆﺷ ــﺮات ﻓﺮﻋﻴ ــﺔ ﺗﻘﻴﺲ ذﻟ ــﻚ ا‪2‬داء‬ ‫ﻃ ــﻮال اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﺘﻢ ﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ رﺻﺪﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﻌﺎم اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻟﺘﻠﻚ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وإﺿﺎﻓﺔ ﻗﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬واﻟﺘﺼﻮﻳﺒﺎت اﻟﺘﻲ أدﺧﻠﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺑﺎ‪V‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴ ــﺮات ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﻤﺆﺷ ــﺮات‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ذات‬ ‫ﻣﻐ ــﺰى ﻣ ــﻊ اﻟﺘﺮﺗﻴ ــﺐ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻟﻬ ــﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫‪g¥¶c G* c <&²* fcd 7 g +c |H ± K&²* {Fy¶* ­ gM2£ 6‬‬

‫ ‪ v t$!)M E X4; E_ ^ E " U F_T‬‬ ‫ﺳﻠﻮى ﺣﻤﺪي‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ُأﻋ ِﻠ ــﻦ أﻣ ــﺲ ﻓ ــﻮز اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ ﻣﻨ ــﺎل‬ ‫ا‪2‬زوري ﺑﺎﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ا‪2‬ول ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة اﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﺠﻤﻬﻮر‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﻧﺘﻬﺖ‬ ‫ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ أدﻟﻰ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ا ﻻف ﺑﺄﺻﻮاﺗﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻧﻈﻤﺘﻬﺎ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺷ ــﺒﺎب‬ ‫ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ‪ YBI‬ﺣﻴ ــﺚ ُأﺑﻠ ــﻎ‬ ‫ﺻﻨ ــﺪوق اﻟﻤﺌﻮﻳ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑﻔ ــﻮز‬ ‫ا‪2‬زوري‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ ﺳ ــﺘﻌﻠﻦ‬ ‫رﺳﻤﻴًﺎ ﻏﺪًا اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻳُﻌﺪ ﻫﺬا ا‪V‬ﻧﺠﺎز ﻫﻮ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻟﺼﻨﺪوق اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ اﻟﺴﻌﻮدي‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻗ ــﺪم اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ وﺻﻠﻮا ﻟﻬ ــﺬه ا‪V‬ﻧﺠﺎزات‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻓ ــﺎزت اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻏ ــﺎدة ﺑﺎﻋﻘﻴﻞ ﺑﺠﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺗﺠﺎري ﻧﺴﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺻﻨﺪوق اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي إن‬ ‫ﺻﻨ ــﺪوق اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻳﺤ ــﺮص داﺋﻤًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫دﻋ ــﻢ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﻨﺎﺟﺤ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب‪،‬‬ ‫ﻟﻴﻨﺎﻓﺴ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ ا‪2‬وﻟ ــﻰ ﻓﻲ‬

‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣﺎ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﻨﺎل ا‪2‬زوري وﻏﺎدة ﺑﺎﻋﻘﻴﻞ‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻳﻤﻮّ ل ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣ ــﻦ أن ﻳﺼﺒﺤﻮا ﻣﻦ أﺻﺤﺎب‬ ‫ا‪2‬ﻋﻤﺎل اﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ‪.‬‬ ‫واوﺿ ــﺢ اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي أن اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﺑﺼﻨ ــﺪوق اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﺘﻮﻳ ــﺞ ﻣﺒ ــﺎدرة اﻟﺼﻨ ــﺪوق ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ ﺷ ــﺒﺎب ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫)‪ (YPI‬ﻛﺄﻓﻀ ــﻞ ﻣﺒ ــﺎدرات اﻟﺘﻐﻴﻴ ــﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺒ ــﺎدرة ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻤﺒﺎدرة اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺘﻮﺳﻌﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮق ا‪2‬وﺳ ــﻂ وﺷ ــﻤﺎل أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫ﻳﻌﻜ ــﺲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى واﻟﺠ ــﻮدة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺎ ﻳﻘﺪﻣ ــﻪ اﻟﺼﻨ ــﺪوق ‪«:‬ﻳﺄﺗ ــﻲ‬ ‫اﻻﺧﺘﻴ ــﺎر ﻟﻴﻌ ــﺰز ﻣﻜﺎﻧ ــﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وذﻟﻚ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﺤﺎﻓ ــﻞ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺆﻛﺪ‬ ‫ﻗﺪرة اﻟﺼﻨﺪوق ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺸﺮف‬ ‫وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﻨﻤ ــﻮذج اﻟﻤﺜﺎﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ دﻋ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻴﺔ«‪ ،‬وﺗﺎﺑ ــﻊ‪:‬‬ ‫»اﺧﺘﻴ ــﺎر ﺻﻨﺪوق اﻟﻤﺌﻮﻳ ــﺔ ﻋﻄ ًﻔﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ ﻣﻦ دﻋﻢ واﺿﺢ ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻟﻴﻜﻮن راﺋﺪًا ﺑﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﺨﺒﺮة اﻟﺘﻲ اﻛﺘﺴﺒﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ‬

‫اﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺧﻼل اﻋﻼن ﻓﻮز اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻨﺎل ا‪:‬زوري‬

‫ﻳﻜ ــﻮن اﻟﺼﻨ ــﺪوق ﻗﺎﺋﺪًا ﻟﺪول اﻟﺸ ــﺮق‬ ‫ا‪2‬وﺳ ــﻂ وﺷ ــﻤﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫دﻋﻢ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻴﺔ وﻳﻤﻨﺤﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﺧﺼ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﺟﻤﻬ ــﺎ‬ ‫ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا{ ﺑﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟ ــﺔ‪ ،‬وﺣﺮص ﻋﻠﻰ ﻋﺪم ﺗﺄﻃﻴﺮﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻟ ــﺐ اﻟﻤﺤﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺮﻛ ًﺰا ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺮوزﻫﺎ‬ ‫وﺑﻠﻮﻏﻬﺎ ا‪V‬ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻜﺸﻒ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟ ــﻢ ﻗﺪرة اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻨﻤ ــﻮذج ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻓﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺗﺒﻨﻲ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ واﻻرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻣﻀﻤﻮ ًﻧﺎ وﺟﻮﻫ ًﺮا‪ ،‬وﻣﺴﺎﻋﺪة ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﺌ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣ ــﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮﻛﻮد‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻌﺘﺮﻳﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺤﻮﻟﻬﺎ‬ ‫‪2‬ﻳﺎدي ﻋﺎﻣﻠﺔ ﺗﺸ ــﺎرك ﻓﻲ ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫واﻟﻨﻤﺎء«‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻓﻲ‬

‫‪cI{¥¯ y 6 c -cH^1 5c¿* g<y 6 c¥ 6%* f£ / pcn0 ±£ H g | 6'£H‬‬

‫اﻛــﺪ اﳌ ـﻄــﻮف اﻻﺳـﺘــﺎذ‪/‬ﺟـﻤــﺎل‬ ‫ﺑــﻦ ﻋـﺜـﻤــﺎن ﺑــﻦ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺧــﺎن‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﻜﺘﺐ اﳋﺪﻣﺔ اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ‬‫رﻗـ ــﻢ)‪(٨٤‬اﻟ ـ ـﺘـ ــﺎﺑـ ــﻊ ﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ‬ ‫ﻣـﻄــﻮ¡ ﺣـﺠــﺎج ﺟـﻨــﻮب اﺳﻴﺎ‬ ‫ﺑﺎﻧﻪ وﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎت ﻣﻦ ﻣﻮﻻي‬ ‫ﺧ ـ ــﺎدم اﳊ ــﺮﻣ ــﲔ اﻟ ـﺸــﺮﻳ ـﻔــﲔ‬ ‫اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪ ا{ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وﻣــﻦ ﺳﻤﻮ و‪ ±‬ﻋﻬﺪه اﻻﻣــﲔ‬ ‫وﺳﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎ‪- ²‬ﺣﻔﻈﻬﻢ‬ ‫ا{ ‪-‬وﺑــﺎﺷــﺮاف ﻣــﻦ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ ‪/‬اﻻﻣ ــ‪ ¥‬ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﺼــﻞ اﻣـ ــ‪ ¥‬ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ ورﺋ ـﻴــﺲ ﳉﻨﺔ اﳊﺞ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ وﲟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﺎ‪±‬‬ ‫وزﻳــﺮ اﳊﺞ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓــﺆاد ﺑﻦ‬ ‫ﻋـﺒــﺪ اﻟ ـﺴــﻼم اﻟ ـﻔــﺎرﺳــﻲ وﻣــﻦ‬

‫رﺋﻴﺲ ‪£‬ﻠﺲ ادارة ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻣـﻄــﻮ¡ ﺣـﺠــﺎج ﺟـﻨــﻮب اﺳﻴﺎ‬ ‫اﻻﺳﺘﺎذ ‪/‬ﻋﺪﻧﺎن ﺑﻦ ‪³‬ﻤﺪ اﻣﲔ‬ ‫ﻛﺎﺗﺐ ﻟﺘﻘﺪﱘ اﻓﻀﻞ اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫ﻟﻀﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‪.‬‬ ‫اﻛﻤﻞ اﳌﻜﺘﺐ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت‬ ‫واﻻﻣـ ـﻜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺎت واﳋـ ــﺪﻣـ ــﺎت‬ ‫ﻟﺘﻘﺪﱘ ارﻗﻲ اﳋﺪﻣﺎت ﳊﺠﺎج‬ ‫ﺑ ـﻴــﺖ ا{ اﳊـ ـ ــﺮام ¡ ﻣـﻜــﺔ‬ ‫اﳌﻜﺮﻣﺔ واﳌﺸﺎﻋﺮ اﳌﻘﺪﺳﺔ‬ ‫وﲟﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑــﺪء اﻋﻤﺎل ﻣﻮﺳﻢ‬ ‫ﺣ ــﺞ ﻫـ ــﺬا اﻟـ ـﻌ ــﺎم واﻟـ ــﺰﻳـ ــﺎرة‬ ‫اﻻﺷ ــﺮاﻓـ ـﻴ ــﺔ اﻟـﺘــﻮﺟـﻴـﻬـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻻﺷﺮاف ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ ‪-:‬‬ ‫اﳌـﻬـﻨــﺪس زﻫــ‪ ¥‬ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﺳـﻘــﺎط ‪-‬ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋـﻴــﺲ ‪£‬ﻠﺲ‬

‫ادارة اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ واﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر‬ ‫ﺷــﻴــﺦ ﺟــﻤــﻞ اﻟــﻠــﻴــﻞ ‪-‬ﻋ ـﻀــﻮ‬ ‫‪ £‬ـﻠــﺲ اﻻدارة واﻻﺳـ ـﺘ ــﺎذ‪/‬‬ ‫راﻓ ــﺖ اﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﺑــﺪر ‪-‬ﻋﻀﻮ‬ ‫‪£‬ﻠﺲ اﻻدارة‬ ‫واﻻﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻔ ـ ــﺎدة ﻣـ ــﻦ اراﺋـ ـﻬـــﻢ‬ ‫وﺧــ‪µ‬اﺗــﻬــﻢ اﺛـ ـﻨ ــﺎء زﻳــﺎرﺗ ـﻬــﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ ﻓﻴﻤﺎ ﻳـﺨــﺪم ﺿﻴﻮف‬ ‫اﻟـ ــﺮﺣ ـ ـﻤـ ــﻦ وﲡـ ـﻨـ ـﻴـــﺪ ﻛ ــﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻻﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻻداء ﻫﺬه اﳋﺪﻣﺔ‬ ‫اﳉــﻠــﻴــﻠــﺔ واﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻧ ـﺘ ـﺸــﺮف‬ ‫ﺑ ـﺘ ـﻘــﺪﳝ ـﻬــﺎ ﻻﻏـ ـﻠ ــﻲ واﻓــﻀــﻞ‬ ‫اﻟـﻀـﻴــﻮف)ﺿـﻴــﻮف ﺑـﻴــﺖ ا{‬ ‫اﳊـ ــﺮام (واﺷ ـ ــﺎر اﳌ ـﻄــﻮف ‪/‬‬ ‫ﺟﻤﺎل ﺧــﺎن ‪:‬وﺑﻔﻀﻞ ا{ ﻋﺰ‬ ‫وﺟــﻞ ﺛﻢ ﺑﺘﻀﺎﻓﺮ ﺟﻬﻮد ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺐ ‪-‬ﻧﺎل اﳌﻜﺘﺐ‬

‫ﺷ ــﺮف )اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰ(¡ ﺟ ـﻬــﻮده‬ ‫واﻋﻤﺎﻟﻪ ﻛﻤﺎ ﻧﺎل اﻟﺘﻤﻴﺰ وﻛﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﻓﻀﻞ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻜﺎﺗﺐ ﺣﺼﻠﺖ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻓـﻀــﻞ ﺛــﻼﺛــﺔ ﻣــﻮاﻗــﻊ ¡‬ ‫اﳌﻮﻗﻊ اﻻﻟﻜ‪ª‬و‪ ²‬ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫وﻧﺨﺺ ﺑﺎﻟﺸﻜﺮ‬ ‫رﺋﻴﺲ ‪£‬ﻠﺲ اﻻدارة اﻻﺳﺘﺎذ‪/‬‬ ‫ﻋـ ــﺪﻧـ ــﺎن ﻛ ــﺎﺗ ــﺐ واﻻﺳ ـ ـﺘـ ــﺎذ‪/‬‬ ‫راﻓ ـ ـ ــﺖ ﺑــ ــﺪر ﻋـ ـﻀ ــﻮ ‪£‬ـﻠــﺲ‬ ‫ادارة اﳌﺆﺳﺴﺔ ﳌــﺎ ﲢﻘﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﳒﺎح ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ وﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻲ‬ ‫)اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰ(¡ ﺧــﺪﻣــﺎﺗــﻪ وﻧـﻌــﺪ‬ ‫ﺑ ـﺒــﺬل اﻟ ـﻐــﺎ‪ ±‬واﻟ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﺟــﻞ ﺗـﻘــﺪﱘ اﻓـﻀــﻞ اﳋــﺪﻣــﺎت‬ ‫ﻟﻀﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﺷﻌﺎرﻧﺎ)ﺳﺮﻋﺔ اﳒﺎز ﺧﺪﻣﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﺳﺮ ﲤﻴﺰﻧﺎ(‬

‫‪ S‬‬

‫ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺟﺎﺋ ــﺰة اﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﺠﻤﻬ ــﻮر‬ ‫اﻧﺤﺼ ــﺮت ﺑﻴ ــﻦ ا‪V‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻋﻤﻴ ــﺮ‬ ‫أﺳ ــﻮر‪ ،‬واﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ ﻣﻨ ــﺎل‬ ‫ا‪2‬زوري‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﻧﺎﻟ ــﺖ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫واﻻﺳ ــﻜﺘﻠﻨﺪي ﺟﻴﻤ ــﺲ وات اﻟ ــﺬي‬ ‫اﺣﺘ ــﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ‪ ،‬إﻻ أن ﺗﺼﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬ ــﻮر ﻗﻠ ــﺐ اﻟﻤﻮازﻳ ــﻦ ﻟﺘﺤ ــﻮز‬ ‫ا‪2‬زوري ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ ا‪2‬ول‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺎرﻛﺖ اﻟﺸ ــﺎﺑﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ا‪2‬زوري‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻦ ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ُﺗﻘﺎم ﻛﻞ‬ ‫ﺳ ــﻨﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ا‪2‬ﻋﻤﺎل ﻓﻲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة‪ ،‬وﻫ ــﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻮﺣﻴ ــﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺲ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺪﺧ ــﻞ ا‪2‬زوري اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺑﻤﺸ ــﺮوﻋﻬﺎ اﻟﺨ ــﺎص‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺤ ــﻞٍ ﻟﺘﺼﻤﻴ ــﻢ اﻟﻤﻼﺑ ــﺲ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﺎت‬ ‫واﻟﻤﻜﻴﺎج وﺗﻨﻘﻴﺔ اﻟﺒﺸ ــﺮة‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫وﺑﺪﻋﻢ ﻣ ــﻦ ﺻﻨﺪوق اﻟﻤﺌﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬اﻟ ــﺬي دﻋﻤﻬ ــﺎ ﺣﺘ ــﻰ وﻗﻒ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوﻋﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﻣﻴ ــﻪ‪ّ ،‬‬ ‫ووﻇﻔﺖ ﻋﺪدًا‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺎﺑﺎت ﻣ ــﻦ ذوات اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ »اﻟﺼﻢ واﻟﺒﻜﻢ« ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪.‬‬

‫ ‪ @ ,08‬‬ ‫; )!‪e‬‬

‫ ‪A ?B) ,+ C‬‬ ‫‪ Ne ¨ / G ©-e¨s‬‬‫‪ ],a/^ iCC MaH ¢* ¦G CC 0* k F CC ¨+K ©CC ¨+‬‬ ‫‪ iHe G* ¡FeHµ* ©CCD ¡¨1ajG*K G* ¡CCH iCC¨Ge1‬‬ ‫*‪ §G* rejsM ¡¨I*¦ G* ¨f - ¢&µ ^ 0*^ CC G ¦CCE‬‬ ‫‪ ,}p G* ¡H ¦I‬‬ ‫ ‪ u{jE*K e J E&e 6‬‬ ‫*‪ t¨ 9¦- e£I&e 7 ¡CCH :e G* ¡¨+ i +e H iCCHeE‬‬ ‫*‪ ©-%µ‬‬ ‫*‪ ¨ vjG* nCC¨0 ¡H i G* ©CCD i MaH CC «D‬‬ ‫ *‪ ,{)*2 «D* ¡:*¦ G* iHa1 iCCDe G* CC¨ jG‬‬ ‫‪ ¡¨I*¦ G ¡¨ :*¦ G* ¡CCH i+epj 6* {CCmFµ* iCC¨H¦ 0‬‬ ‫‪ «Dµ* e H%* {CCmFµ* o2*¦0 Eµ* eCC£+ CC G*K‬‬ ‫ ‪ ^ aM} G* aM} G*K M4e G *z¨ - { 6&µ* ÎHe‬‬‫‪ ]¢¦ De j G* De j¨ D G3 ©DK‬‬ ‫‪ l*4eH(ÎG ª¦ G* e j/µ* ©D })*¦pG* 5¦- ¢*K‬‬ ‫‪ i Ma G iCC¨ «D&* eCC J ¢¦ M ¢*K ¤CC vM eCC ¨D F‬‬ ‫*‪ ef 6e H iCCGKaG* ¥*{- eH gCC 0 eJ{¨= ¡CC< ,}CC)e G‬‬ ‫*‪ ¦f G* ,{ G* e - ¢* ¦/4‬‬ ‫‪ {mF* µ ª&*4 iM{0‬‬ ‫‪oafandi@me.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٨١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪ c I i Gc1 gFy 7 gdEc H‬‬ ‫*¶ ‪y |G* ¥+ ¤D g |Dc‬‬

‫اﻛﻴﺎس ﺳﻜﺮ‬

‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﻳﻮﺻ ــﻞ ﻣﺠﻠ ــﺲ ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﺟﻤ ــﻊ أدﻟ ــﺔ ا‪V‬داﻧ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻳ ــﺔ ﺿ ــﺪ إﺣﺪى اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻤﻬﻴﻤﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻠﻌﺔ »اﻟﺴ ــﻜﺮ«‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ رﺳ ــﻤﻲ‬ ‫ﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‪ -‬ﺣﺼﻠ ــﺖ«‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻋﻠﻰ ﻧﺴ ــﺨﺔ ﻣﻨﻪ ‪ -‬أﻧﻪ‬ ‫ﻳﺠ ــﺮي ﺣﺎﻟ ًّﻴ ــﺎ اﻟﻤﺮاﻓﻌ ــﺔ أﻣﺎم‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻔﺼ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺎﻟﻔ ــﺎت‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ‪V‬ﺻ ــﺪار‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﺗﺠﺎه »ﺷﺮﻛﺔ«‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﻴﺮاد‬ ‫وﺗﺼﻨﻴ ــﻊ »اﻟﺴ ــﻜﺮ« ﺑﻌ ــﺪ أن‬ ‫ﺗﻮﺻﻠﺖ ا‪2‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ إﻟ ــﻰ أدﻟ ــﺔ‬

‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ إﺳ ــﺎءة وﺿﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻬﻴﻤ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻮق ﺑﻔﺮض‬ ‫اﺷ ــﺘﺮاﻃﺎت ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﻴﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل رﺑ ــﻂ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﻮاﻓﺰ ﺑﺎﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻤﺸ ــﺘﺮاة‪،‬‬ ‫واﻻﺷ ــﺘﺮاط ﻋﻠ ــﻰ اﻟ ــﻮﻛﻼء‬ ‫ﺑﻘﺼ ــﺮ اﻟﺒﻴ ــﻊ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫وﻋ ــﺪم اﻟﺘﺼﺪﻳ ــﺮ‪ ،‬وإﻟ ــﺰام‬ ‫اﻟﻮﻛﻴ ــﻞ ﺑﻌ ــﺪم اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ‬ ‫أﻃ ــﺮاف أﺧﺮى ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ذات اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫وﺗﺠ ــﺪر ا‪V‬ﺷ ــﺎرة إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﺗﺴ ــﺒﺐ ﻓ ــﻲ ارﺗﻔﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﺮ إﻟﻰ أرﻗ ــﺎم ﻓﻠﻜﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﻴ ــﻦ ووﺻﻠﺖ‬ ‫اﻟ ــﻰ ‪ ٪١٠٠‬ﻓ ــﻲ ا‪2‬ﺳ ــﻮاق‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﻫ ــﻮ رﻗ ــﻢ أﻛﺜ ــﺮ‬ ‫ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻤﺠﺎورة‪.‬‬

‫‪ COACH H ¤ ¥ 6Ë G* *^+²* M 5*{E‬‬ ‫‪ D ¡ 94c ©K NcMy ~0 ,&*y G‬‬

‫اﺣﺘﻔﻠﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﻛﻮﺗﺶ ‪COACH‬‬ ‫ﺑ ـﻄــﺮح ﻋـﻄــﺮﻫــﺎ اﻟـﻨـﺴــﺎﺋــﻰ اﳉــﺪﻳــﺪ‬ ‫ﺣ ـﺼــﺮﻳــ ﲟـ ـﻌ ــﺎرض ﻗ ـ ــﺰاز ‪ ..‬ﻟﻘﺪ‬ ‫اﺧـ ـﺘ ــﺎرت ﻫـــﺬه اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟـﻌــﺮﻳـﻘــﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎرض ﻗﺰاز ﻻن اﺳﻢ ﻗﺰاز ﺑﺎﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدى ﳝـﺜــﻞ ﻧـﻔــﺲ اﳌـﻌـﻨــﻰ ‪..‬‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﺔ واﻟﺘﻤﻴﺰ ‪..‬‬ ‫ﻛﻮﺗﺶ‪ COACH‬ﺗﺎرﻳﺦ ﻏﻨﻰ ‪..‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺗﺎﺳﺴﺖ ﻛﻮﺗﺶ ‪COACH‬‬ ‫¡ ﻋـــﺎم ‪ ¡ ١٩٤١‬ﺷ ـﻜــﻞ ورﺷ ــﺔ‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻻﺳــﺮة ‪ ¡ ..‬ﻣﺎﻧﻬﺎﺗﻦ‬ ‫ﻛ ــﺎن ﺑ ــﺪأ ﺳ ـﺘــﺔ ﺣــﺮﻓ ـﻴــﲔ ﺑﺘﺼﻨﻴﻊ‬ ‫‪£‬ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣــﻦ اﳌـﻨـﺘـﺠــﺎت اﳉـﻠــﺪﻳــﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻐﻠﲔ اﳌﻬﺎرات اﻟﺘﻲ اﻛﺘﺴﺒﻮﻫﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟـﻴــﻞ ا‪ ¤‬آﺧــﺮ ‪ .‬و ﺳــﺮﻋــﺎن ﻣﺎ‬ ‫اﺧﺬ اﳌﺴﺘﻬﻠﻜﲔ اﳌﻤﻴﺰﻳﻦ ¡ اﻻﻗﺒﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎت ﻛﻮﺗﺶ ‪COACH‬‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﺪة و اﳌﻤﻴﺰة ‪..‬وﲟﺮور اﻟﺴﻨﲔ‬ ‫وﺑﺮﻏﻢ ﺗﻮﺳﻌﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒ‪ ¥‬إﻻ اﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮة ¡ اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﻌﺎﻳ‪¥‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﳌﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ و ﻣﺼﻨﻌﻴﺘﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻋﻠﻰ اﳊﺮﻓﻴﲔ اﳌﻬﺮة ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﺘـﻤـﺴــﻚ ﲟ ـﺒــﺎدئ اﳉـ ــﻮدة اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗﻌﻜﺲ ﺻ ــﻮرة اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ ‪ .‬و ﻧﻌﺰو‬ ‫ﺷﻬﺮة ﻋﻼﻣﺔ ﻛﻮﺗﺶ ‪COACH‬‬ ‫ا‪ ¤‬ﻣ ــﺰﻳ ــﺞ ﻓ ــﺮﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻻﺳـ ـﻠ ــﻮب‬ ‫اﻻﻣ ــﺮﻳـ ـﻜ ــﻲ اﻻﺻـ ـﻴ ــﻞ و ﺗــﺎرﻳ ـﺨ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻖ ¡ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻠﻊ اﳉﻠﺪﻳﺔ و‬

‫ﺑــﺎﳊـﻴــﻮﻳــﺔ وﺟــﺮﻳـﺌــﺔ ‪ ..‬ﻋـﺼــﺮﻳــﺔ و‬ ‫اﻧﻴﻘﺔ اﳌﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺪوام‪ ..‬و ¡ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻋﻤﻴﻘﺔ اﻟﺘﻔﻜ‪ ¡ ¥‬اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ‬ ‫ﺗﺮاﻋﻲ اﳉــﻮدة ¡ ﻣﺸ‪ª‬ﻳﺎﺗﻬﺎ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﺗﺪوم ﻻﻛ¬ ﻣﻦ ﻓﺼﻞ واﺣﺪ و ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ‪2‬ﻛ¬ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ واﺣﺪة ‪...‬‬ ‫اﻣﺮاة ﺗﺪرك ان اﻻﻛﺴﺴﻮارات ﲤﺜﻞ‬ ‫اﻟﻠﻤﺴﺔ اﻻﺧــ‪¥‬ة ﻟﺬا ﻓﻬﻲ ﻛﻼﺳﻴﻜﻴﺔ‬ ‫¡ اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ‪.‬ﻣﺪﻟﻠﺔ أﻧﻴﻘﺔ ‪..‬ﻣﺮﺣﺔ‪..‬‬ ‫اﻧﺜﻮﻳﺔ ‪.‬اﻣﺮاة ﺳﺮﻣﺪﻳﺔ و ﻣﺘﺤﻀﺮة‬ ‫و ﻣﻮﻟﻌﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻛﻼﺳﻴﻜﻲ‪.‬‬ ‫ﺑــﺎﺧـﺘـﺼــﺎرﻟـﻜــﻞ ﻫ ــﺬا ‪ ..‬ﻫــﻲ اﳌ ــﺮأة‬ ‫اﳌﻮﻟﻌﺔ ﺑﻌﻼﻣﺔ ‪COACH‬‬

‫اﻻﻗﻤﺸﺔ اﳌﺼﻤﻤﺔ ﺧﺼﻴﺼ و ﺟﻮدة‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ و ﻗﻮة ﲢﻤﻠﻬﺎ و اﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ‬ ‫ﺑﺨﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﻴﻞ‪ ..‬ﻓﺎﺻﺒﺤﺖ ﻣﻦ رﻣﺰ‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﺎﻣﻴﻤﺎتاﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔاﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪..‬‬ ‫وﺧﻼل اﻟﻌﻘﺪ اﳌﺎﺿﻲ ﺑﺮزت ﻛﻮﺗﺶ‬ ‫‪ COACH‬ﻛﺎﺣﺪ اﺷﻬﺮ اﻻﺳﻤﺎء‬ ‫¡ اﻣﺮﻳﻜﺎ ¡ ‪£‬ﺎل اﻻﻛﺴﺴﻮارات‬ ‫و اﻟﻬﺪاﻳﺎ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ و اﻟﺮﺟﺎﻟﻴﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﳊﻘﺎﺋﺐ اﻟﻴﺪوﻳﺔ و ﺣﻘﺎﺋﺐ رﺟﺎل‬ ‫اﻻﻋﻤﺎل و ﺣﻘﺎﺋﺐ اﻟﺴﻔﺮ و اﶈﺎﻓﻆ‬

‫و اﳌﻼﺑﺲ و اﻟﻨﻈﺎرات و اﻟﻘﻔﺎزات و‬ ‫اﻻﻳﺸﺎرﺑﺎت و اﻟﻌﻄﻮر و اﳌﺼﺎﻏﺎت‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ادى اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻟﻼﺻﻨﺎف‬ ‫اﳉ ــﺪﻳ ــﺪة ا‪ ¤‬ﺗــﺮﺳ ـﻴــﺦ اﻟ ـﻨ ـﻤــﻂ و‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﳌﻤﻴﺰة ﻟﻌﻼﻣﺔ ﻛﻮﺗﺶ‬ ‫‪. COACH‬‬ ‫اﳌ ـ ـ ــﺮأة اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﺨــﺪم ﻋـ ـﻄ ــﺮ ”‬ ‫‪” COACH‬‬ ‫ﻫــﻲ اﳌ ــﺮأة اﻟـﻄـﻤــﻮﺣــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻳﺤﺒﻬﺎ‬ ‫اﳉ ـﻤ ـﻴــﻊ‪ .‬ﻓـﻬــﻲ ﺳـﻌـﻴــﺪة ‪ ..‬ﻣﻔﻌﻤﺔ‬

‫اﻟﻌﻄﺮ‬ ‫ﳝﺰج ﻋﻄﺮ ‪ COACH‬ﺑﲔ ﻋﺒﻖ‬ ‫اﻻزﻫﺎر و اﳊﻴﻮﻳﺔ و اﻻﻟﻔﺔ و اﻟﺪﻓﺊ‬ ‫‪ .‬ﻫﺬا اﻻرﻳﺞ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ اﳌﺴﺘﻮﺣﻰ‬ ‫ﻣﻦ ‪£‬ﻤﻮﻋﺔ ‪ COACH‬اﳌﻤﻴﺰة‬ ‫ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺰﻳﺞ ﻓﺮﻳﺪ ﻣﻦ اﻻزﻫﺎر‬ ‫اﻟﻌﺬﺑﺔ اﳌﻨﻌﺸﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﺒﻮة ﻣــﺎء اﻟﺘﻮاﻟﻴﺖ ﻣﺰﻳﻨﺔ ﺑﺤﺮف‬ ‫”‪ ” C‬ﺛﻠﺠﻲ و ﲢﻤﻞ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻓﻀﻴﺔ‬ ‫ﳑﻴﺰة ﺣﻮل ﻋﻨﻘﻬﺎ ﻣﻊ ﺷﺮﻳﻂ أﺣﻤﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻐﻄﺎء ¡ ﺷﻜﻞ ﻗﻄﻌﺔ ﺣﻠﻮى ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﺪم اﻟﻌﻄﺮ ﺑﺸﻜﻞ اﻧﻴﻖ ¡ ﻋﺒﻮة‬ ‫اﻧﻴﻘﺔ ﺑﻠﻤﺴﺔ ﻓﻀﻴﺔ ﻣﺘﺤﻀﺮة ﲢﻤﻞ‬ ‫اﻟﻌﻼﻣﺔ ”‪. “C‬‬

‫ ‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫ ‬

‫ ‪, M C‬‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫‪ £d 6* ^ + Ë=(²* 4c hI* ± $cd 9K o H&c+ “ G*” ch¥+K^ H‬‬

‫ ‪R ;I \ `C 2 0!h X 1 83 #`) > # ?C$ U $!i ) E I‬‬ ‫ﻓﺎﻳﺰ اﻟﺴﻤﻴﺮي ـ أﻣﻠﺞ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺨﻄ ــﺮ ﺑﺒ ــﺎل أﻫﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺘ ــﻲ أﻣﻠ ــﺞ وﺿﺒ ــﺎء أن‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺘﻬ ــﻢ ﺑﺎﻓﺘﺘ ــﺎح ﻣﻜﺎﺗﺐ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣ ــﻮا ﺑﻬﺎ ﻟﺴ ــﻤﻮ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺗﺒﻮك ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺣﻔﻈ ــﻪ ا{ واﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫رﻓﻌﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺗﺒﻮك‬ ‫ﻟﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ وﺗ ــﻢ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﻮزارة ﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺎﻟﻮﺟﻪ‬ ‫)ﺟﻬ ــﺔ اﻻﺧﺘﺼ ــﺎص( ‪V‬ﺑ ــﺪاء‬ ‫اﻟﻤﺮﺋﻴﺎت ﺣﻮل دﻋﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‬ ‫ان ﺗﺘﺤ ــﻮل إﻟ ــﻰ ﻗ ــﺮار ﺑﺈﻳﻘ ــﺎف‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت واﻟﻤﻨﺪوﺑﻴﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺘﻴ ــﻦ ﻳﻨﺘﻈ ــﺮ ان ﻳﺘ ــﻢ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻠ ــﻪ اﻋﺘﺒﺎ ًرا ﻣﻦ ‪ ٢‬ذي اﻟﺤﺠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ أي ﺑﻌ ــﺪ اﺳ ــﺒﻮع واﺣ ــﺪ‬ ‫ﻓﻘﻂ ‪-‬ﻳﻮم اﻟﺴﺒﺖ‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻄ ــﺎب ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﻮﺟ ــﻪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﺮﻳﻒ واﻟﻤﻮﺟﻪ ﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ أﻣﻠﺞ وﺿﺒ ــﺎء ﺑﺮﻗﻢ ‪٤٢٣٨‬‬ ‫وﺗﺎرﻳ ــﺦ ‪ ١٤٣٢ / ١١ / ٢٠‬أﻛ ــﺪ‬ ‫ﻓﻴﻪ أن ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺪوب ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ أﻣﻠﺞ وﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺿﺒﺎء‬ ‫إﻋ ــﺎدة ﻣ ــﺎ ﺑﻌﻬﺪﺗﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻋﻬ ــﺪه‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ ﻣﻦ أﺛﺎث ﻣﻜﺘﺒﻲ وأﺟﻬﺰة‬

‫ﺻﻮرة ﻣﻦ ﺧﻄﺎب ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ‬

‫وﺳ ــﺠﻼت وﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﻜﺘ ــﺐ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ وﻣﺒﺎﺷﺮة أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺎﻟﻮﺟﻪ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﺒﺖ ‪.١٤٣٢ / ١٢ / ٢‬‬ ‫وﺑﻴﻦ »اﻟﺸﺮﻳﻒ« ﻓﻲ ﺧﻄﺎﺑﻪ‬ ‫أﻧ ــﻪ أﺗ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﺑﻌ ــﺪ ﻣ ــﺎ ورد ﻣﻦ‬ ‫وﻛﻴ ــﻞ وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ أﺣﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﺤﻤﻴ ــﺪان ﻳﻘﻀ ــﻲ ﺑ ــﺄن‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﺴ ــﻨﺪ ﻟﻤﻜﺘ ــﺐ اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﺑﺄﻣﻠ ــﺞ وﺿﺒ ــﺎء إﺻ ــﺪار رﺧﺺ‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ وﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﺻ ــﺪار رﺧ ــﺺ اﻟﻌﻤ ــﻞ آﻟ ًﻴ ــﺎ‬ ‫وﺗﺠﺪﻳﺪﻫﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺮﺑﻂ ا ﻟﻲ ﺑﻴﻦ‬ ‫وزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ ووزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻣ ــﺎ ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻟﺘﺼﺒﺢ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﺗﻘﺪم اﻟﻜﺘﺮوﻧﻴًﺎ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟ ــﻮزارة ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺳ ــﻴﻠﻐﻲ دور اﻟﻤﻨ ــﺪوب وﻻ‬

‫ﻣﻜﺘﺐ ﻣﻨﺪوب اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺄﻣﻠﺞ‬

‫ﺣﺎﺟ ــﺔ ﻟﺬﻟ ــﻚ وﻣﻮاﻓﻘ ــﺔ وﻛﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﻮزارة ﺑﻌﻮدﺗﻬﻤﺎ ﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻮﺟﻪ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻬ ــﻢ ﻗ ــﺎل ﻛﻞ ﻣﻦ ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﻘﺎﺿ ــﻲ ﻋﺒ ــﺪا{ ﻏﺒ ــﺎن وﻧ ــﺎدر‬ ‫اﻟﺠﻬﻨ ــﻲ وﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻔﺎﻳ ــﺪي‬ ‫وﺻﻘﺮ اﻟﻌﻨﺰي وأﺣﻤﺪ اﻟﻤﺮواﻧﻲ‬ ‫وﻣﺎﺟﺪ اﻟﻌﻄﻮي وﺳﻌﺪ اﻟﺤﻤﺪي‬ ‫ﺑ ــﺄن إﻏ ــﻼق ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﺄﻣﻠﺞ‬ ‫ﻗ ــﺪ أﺻﺎﺑﻬ ــﻢ ﺑﺼﺪﻣ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ أﺧﺬ‬ ‫ﻣﺮﺋﻴ ــﺎت ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻨﻜﺮﻳﻦ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‬ ‫واﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫*¶ ‪ jc<Ky }¶* ¤ < {¥FÈGc+ gdGc‬‬ ‫‪gnh ¶* ,y 6&ËG My |G* £ G* j*3‬‬

‫وﻗﺎﻟ ــﻮا‪ :‬ان ﻫ ــﺬا اﻟﻘ ــﺮار‬ ‫ﻳﺤﺮم أﻛﺒ ــﺮ ﻣﺤﺎﻓﻈﺘﻴﻦ ﺳ ــﻜﺎﻧﻴًﺎ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك ﻣ ــﻦ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﺗﻘ ــﺪم ﻟﻘﻄ ــﺎع ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل وﺑﺪ ًﻟﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺪﻋﻴﻤﻬ ــﺎ ﻟﻮﻗ ــﻒ ﻋﻨ ــﺎء اﻟﺴ ــﻔﺮ‬ ‫وإراﺣ ــﺔ ﻛﺎﻫ ــﻞ اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻌ ــﺎت ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺎت اﻻﺳ ــﺘﻘﺪام وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ واﻟﺴ ــﻌﻮدة وﺗﻮﻇﻴ ــﻒ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب وﺟﻮﻻت اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ وﺣﻞ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ وﻧﻘﻞ اﻟﻜﻔﺎﻻت‪.‬‬ ‫وﺗﺴ ــﺎءﻟﻮا‪ :‬ﻣ ــﻦ ﻳﻘ ــﺪم ﻟﻨ ــﺎ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ إﻗﻔﺎﻟﻬﻤﺎ ﻛﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺨﺪﻣﺎت‬

‫ ‪ c+c¥Gc+ cN¥ 6*42 jcE£ h¶* Åy‬‬‫ ! ‪QM3 30{ W‬‬ ‫ﻋﺜﻤﺎن اﻟﺸﻴﺨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫‪E_ ^ =0 E z! )0‬‬ ‫ﻳﺎﺳﻤﻴﻦ ﻳﻮﺳﻒ‬

‫ﺧﻠﺼ ــﺖ أوراق ﻋﻤ ــﻞ‬ ‫ﻣﻨﺘ ــﺪى اﻟﻤ ــﺮأة اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻮﻣ ــﻪ اﻟﺜﺎﻧﻲ إﻟ ــﻰ اﻻﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﻘﻘﻬ ــﺎ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻧﻤ ــﻮ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎل اﺷ ــﺮاك اﻟﻤﺮأة ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺪﻣ ــﺖ ا‪2‬ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫ﻟﻤﺠﻠﺲ ﺳﻴﺪات اﻻﻋﻤﺎل اﻟﻌﺮب‬ ‫ﺧﻴﺮﻳﺔ دﺷ ــﺘﻲ ﺧﺎرﻃ ــﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻳ ــﻞ اﻻﺳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺔ اﻟ ــﻰ‬ ‫اﺻﺤ ــﺎب ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ ﺻﻐﻴ ــﺮة‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻘﻠﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل ورﻗﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻤﻠ ــﺖ‬ ‫ﻋﻨ ــﻮان »اﻻﺳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ واﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ واﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫واﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ« وﻗﺎﻟ ــﺖ‪ :‬ﻳﺠ ــﺐ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳ ــﻞ اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﻤﺘﻨﺎﻫ ــﻲ‬ ‫اﻟﺼﻐ ــﺮ اﻟ ــﻰ ﺻﻐﻴ ــﺮ ﻳﻠﺘ ــﺰم‬ ‫ﺑﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ اﻟﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬واﻋﻄ ــﺎء‬

‫اﻻﺳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺔ ﻣ ــﺪة زﻣﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﺰﻳ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺎﻣﻴ ــﻦ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ ﻳﺘﺨﻠ ــﻞ ذﻟﻚ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌ ــﺎرض‪ ،‬واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋ ــﺮض اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒ ــﻲ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻠ ــﻖ اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺠ ــﺎد‬ ‫ذات اﻟﺠ ــﻮدة اﻟﻌﺎﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ذات اﻟﻨﻤ ــﻮ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻊ«‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪدت دﺷ ــﺘﻲ ﻋﻠ ــﻰ ان‬ ‫ﺗﺤﻮﻳ ــﻞ اﻻﺳ ــﺮ ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﺴ ــﻴﻄﺔ اﻟﻰ ﺻﻐﻴﺮة ﻣﺮﺧﺼﺔ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ ﺗﻤﻜﻴ ــﻦ ﺗﻠ ــﻚ اﻻﺳ ــﺮ‬ ‫وﺗﻤﻜﻴ ــﻦ اﻟﻤ ــﺮأة اﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺎ‬ ‫وﺗﺪرﻳﺒﻬ ــﺎ وﺗﺄﻫﻴﻠﻬ ــﺎ وﺧﻠ ــﻖ‬ ‫روح اﻟﻌﻤ ــﻞ واﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻄﻤ ــﻮح ﻓﻴﻬﺎ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﺣﺎﻓﺰا‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﺘﻬﺎ وﻧﺎﺻ ــﺮا ﻟﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻻزﻣﺎت‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻔﺖ ﻋﻀ ــﻮ ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫إدارة ﻏﺮﻓ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﺳ ــﻤﻴﺮة‬ ‫اﻟﺼﻮﻳ ــﻎ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﺪى ﺧ ــﻼل ورﻗﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ‬

‫ ‪+23H.70 J2L‬‬

‫‪.K =T‬‬

‫=‪.K8 %‬‬

‫‪ O 2 E 8 2 3 0 / & # o p B. h, e (,. $‬‬ ‫ ‪+ 2 L G 0 + 2 X. - . 4:; ]. 2 3 7‬‬

‫ ‬

‫ ‪ . T ë‬‬

‫ ‪ +C2F 9. 2E0 4T :‬‬ ‫(‪+( 0 + ( +G?7‬‬

‫ ‪ V

].- T,; v T.ç0 f8H é T.$ V

`,; 9.O2X 0 c%& ( 6Z‬‬ ‫( ‪._ `.&2X + .23 9. 2E0 4T : ì í J =T 4T. + 0 G( v T. ç 0 f8H I.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪  ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫*‪ stc 2£ n+ ^¥ }M j²c ~-ËG ¹K^G* 2c­²‬‬ ‫‪ ¨My G* c G* g¥ 9£ H gM£ ¨ G cJ£<^MK‬‬ ‫ﻋـﻘـﺪت ﻓـﻲ اﻟﻤﻘـﺮ اﻟـﺮﺋـﻴـﺴﻲ‬ ‫ﻟﻼﺗـﺤـ ــﺎد اﻟـﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻼﺗﺼ ــﺎﻻت‬ ‫ﺑـﻤـﺪﻳـﻨـ ــﺔ ﺟـﻨـﻴـﻒ اﻟﺴﻮﻳﺴ ــﺮﻳﺔ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﺗﻨﺴﻴﻘﻴﺔ ﺟﻤﻌﺖ وﻓﺪ ًا‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻻﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻼﺗﺤ ــﺎد وﻣﺪﻳﺮي‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت وﻛﺒﺎر اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻴﻦ ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗﺮأس وﻓﺪ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻠﻌﻤﻠﻴ ــﺎت‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺳ ــﻌﺪ ﺑ ــﻦ ﻇﺎﻓ ــﺮ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ ‪ ،‬وﻋﻀﻮﻳﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﺨﻄﻴﺐ‬ ‫ﻧﺎﺋ ــﺐ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻟﻠﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪا{ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﻤﻴ ــﺪان ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻟﺮأس اﻟﻤ ــﺎل اﻟﺒﺸ ــﺮي واﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ واﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ واﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻻﺳ ــﺘﺎذ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا{ اﻟ ُﻌ َﻤ ــﺮي وﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ واﻻﺗﺼﺎل ﻣﻊ اﻻﺗﺤﺎد‬

‫اﻻﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻣﻊ ﻣﺴﺆوﻟﻲ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬

‫اﻻﺳﺘﺎذ ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺮﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﻤﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﺗﺘﻮﻳﺠ ًﺎ ﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻤﺜﻤﺮ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ واﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺰﻳﺎرة اﻟﺘﻲ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ ﻣﺎﺟ ــﺪ اﻟﺪوﻳﺶ ﻟﻤﻘﺮ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ‪.‬‬ ‫وﻳﺮﺗﺒ ــﻂ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟ ــﻲ‬ ‫ﻟﻼﺗﺼ ــﺎﻻت ﺑﻌﻼﻗ ــﺎت وﺛﻴﻘﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﺑ ــﻮزارة اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت‬

‫وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‪ ،‬وﻫﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا‪2‬ﻋﻀ ــﺎء اﻟﺒﺎرزﻳﻦ ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد‪،‬‬ ‫وﺗﺤﻈﻰ ﺑﻤﻜﺎﻧ ــﺔ ﻛﺒﻴﺮة وﻣﻤﻴﺰة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﻀﻮﻳﺘ ــﻪ وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻳﺪﻋ ــﻢ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻼﺗﺼ ــﺎﻻت ‪ ،‬ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫ا‪2‬ﻫﺪاف اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻞ ﺗﻮﺳ ــﻊ أﻋﻤﺎل واﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ دوﻟﻴ ًﺎ ﻓﻲ ﻗﺎرات آﺳﻴﺎ‬ ‫وأوروﺑﺎ وإﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ‪.‬‬

‫”‪g J y |+ g¥GK^G* gEcdG* sy - “ M5‬‬

‫ﻃﺮﺣﺖ »زﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ«‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺮﺿ ــﺎ ﺟﺪﻳـ ـﺪًا ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺎﻗﺘﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺒﻘﺔ اﻟﺪﻓ ــﻊ ﺑﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻋﻤﻼﺋﻬ ــﺎ اﻟﻜ ــﺮام ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﻈ ــﻢ دول اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺑﺄﻓﻀ ــﻞ‬ ‫ا‪2‬ﺳﻌﺎر واﻟﻤﻤﻴﺰات‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ أن ﺗﻜﻠﻔ ــﺔ اﻻﺗﺼ ــﺎل ﺿﻤ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌ ــﺮض اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫دول اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺗﺒ ــﺪأ ﻣ ــﻦ ‪ ٢٠‬ﻫﻠﻠ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻗﻴﻘ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺗﺎﺣﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﻤﻴ ــﻦ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺎت‬

‫وﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻟﻴﺎت اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ‬ ‫واﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻴﺔ واﻟﺒﻨﻐﻼدﻳﺸ ــﻴﺔ‬ ‫ﻓﺮﺻ ــﺔ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣ ــﻊ ذوﻳﻬ ــﻢ‬ ‫ﺑﺄﺳ ــﻌﺎر رﻣﺰﻳﺔ وﻣﻨﺎﻓﺴﺔ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺑﺎﻗ ــﺔ ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻫ ــﻲ ا‪2‬ﻓﻀ ــﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻗ ــﺎت اﻻﺗﺼ ــﺎل اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎرت اﻟﺸﺮﻛﺔ إﻟﻰ‬ ‫أن ﻗﻴﻤﺔ إﺟﺮاء اﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺎت ﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮدان ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ ‪ ٤٠‬ﻫﻠﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺒﻠ ــﻎ ﻗﻴﻤ ــﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻣﺼﺮ ‪ ٣٥‬ﻫﻠﻠﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت إﻟﻰ أن ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﻲ‬ ‫اﻟﺒﺎﻗﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﻢ إﺟﺮاء‬

‫اﻟﻤﻜﺎﻟﻤ ــﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺒﻜﺔ‬ ‫زﻳ ــﻦ وﻓﻖ ﺗﺴ ــﻌﻴﺮة ﻣﻤﻴﺰة ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫ﻗﻴﻤ ــﺔ اﻻﺗﺼ ــﺎل ﻓﻴﻬ ــﺎ ‪ ٤٠‬ﻫﻠﻠ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺪﻗﻴﻘ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻨﺢ اﻟﻌﻤﻴﻞ ‪٪٢٠٠‬‬ ‫دﻗﺎﺋ ــﻖ ﻣﺠﺎﻧﻴ ــﺔ ﻣ ــﻊ ﻛﻞ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫إﻋﺎدة ﺷﺤﻦ‪.‬‬

‫ ‪4 +çH.CM +%C2F I i 2E‬‬

‫ ‪+ T@ 4T w‬‬

‫‪W .K8&pT P P"-$‬‬

‫‪! # @D M + T@ æ H‬‬

‫‪ +% .8 +23H.70 å P P"-$‬‬

‫ ‪ 7&( T.)ï82L‬‬

‫ >‪I‬‬

‫ ‪4 ) : -2L a"0 O2E823M 9>(.- 9.2b 0 P 23‬‬

‫‪ì! # @D M + T@ æ Hí + T@ 4T w P"-$‬‬

‫ ‪+ "?0 9.O2X 0‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى ا‪2‬ول إﻫ ــﺪاء‬ ‫ﻟﺴﻤﻮﻫﺎ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫وأﻗﺎﻣﺖ اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻴﺎﺑ ــﺎن ﺣﻔ ــﻼ‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻋﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻴ ــﺎدات ا‪2‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴ ــﺔ وﻋ ــﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺜﻘﻔ ــﺎت اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴ ــﺎت‬ ‫وﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ ﻛﺮﻳﻤ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺻﺎﺣﺒﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮة ﻟﻮﻟﻮة‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺗ ــﻢ ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻔﻮﻗ ــﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺎت‬ ‫واﻟﻼﺗ ــﻲ ﻳﺪرﺳ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫ﻓﻮﻋﺒ ــﺮ اﻟﻤﻠﺤ ــﻖ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓ ــﻲ اﻟﻴﺎﺑ ــﺎن د‪.‬م‪.‬‬ ‫ﻋﺼ ــﺎم أﻣ ــﺎن ا{ ﺑﺨ ــﺎري‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗﻬﻨﺌﺘ ــﻪ ﺑﺎﺳ ــﻤﻪ وﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﻟﺴ ــﻤﻮ ا‪2‬ﻣﻴﺮة‬ ‫ﻟﻮﻟ ــﻮة اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺴ ــﻠﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮراة اﻟﻔﺨﺮﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﺗ ــﻮﻛﺎي واﻟ ــﺬي ﻳﻌ ــﺪ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻟﻤﺴ ــﻴﺮة ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻗﺪم ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫ﻟﺴ ــﻤﻮﻫﺎ ﻋﻠﻰ رﻋﺎﻳﺘﻬ ــﺎ ﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺎت ﻟﻠﻴﺎﺑﺎن‬ ‫ﺿﻤ ــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪.‬‬

‫رﻋﺖ ﺷﺮﻛﺔ اﺗﺤﺎد اﺗﺼﺎﻻت‬ ‫»ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ« ﻣﻌﺮض »ﺻﺤﺘﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻏﺬاﺋ ــﻲ« اﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤﺘ ــﻪ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫ا‪2‬ﻣﻴﺮة ﻧﻮرة ﺑﻨ ــﺖ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻫ ــﺪى اﻟﻌﻤﻴﻞ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮة اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫‪ ١٩-١٥‬أﻛﺘﻮﺑ ــﺮ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ دﻋ ًﻤ ــﺎ‬ ‫ﻟﻴﻮم اﻟﻐﺬاء اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ وﺗﻀﺎﻣ ًﻨﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺠﺎﻋﺔ دوﻟﺔ اﻟﺼﻮﻣﺎل‪.‬‬ ‫واﺗﺴﻤﺖ رﻋﺎﻳﺔ »ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ«‬ ‫ﻟﻠﻤﻌ ــﺮض ﺑﺎﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺟﻨ ــﺎح ﻛﺒﻴ ــﺮ ﺗﻮاﺟ ــﺪ ﺑ ــﻪ ﻓﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﺑﺎﻗ ــﺔ »ﻓ ّﻠ ــﺔ« اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻲ وﻓﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﻗﺴ ــﻢ اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻋﺮﺿﺖ‬ ‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت واﻟﺤﺎﺿﺮات‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ ﻣﺜﻞ أﺟﻬﺰة ﺑﻼك ﺑﻴﺮي‬ ‫وا ي ﻓ ــﻮن وﻛﻨﻜ ــﺖ ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﻗﺔ »ﻓ َﻠ ــﺔ« اﻟﺒﺎﻗﺔ ا‪2‬وﻟﻰ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﻟﻔﺌﺔ اﻟﻄﻼب‪.‬‬ ‫وأﻗﻴ ــﻢ اﻟﻤﻌﺮض ﻓ ــﻲ ﻣﺒﻨﻰ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﺮﻳﺔ ﺑﻤﻘﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﺠﺪد‬ ‫ﺑﺎﻟﻐ ــﺬاء اﻟﺼﺤ ــﻲ واﻟﺴ ــﻠﻴﻢ‬ ‫وأﻫﻤﻴﺘ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺑﻨ ــﺎء اﻟﺠﺴ ــﻢ‬ ‫واﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﻀﺎﻣ ًﻨ ــﺎ ﻣ ــﻊ ﻣﺠﺎﻋ ــﺔ دوﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼﻮﻣ ــﺎل ﺣﻴ ــﺚ أﻗﻴ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻫﺎﻣ ــﺶ اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮات اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻬ ــﺪف إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺬﻳﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻬﺪ ﺟﻨ ــﺎح ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ‬ ‫إﻗﺒﺎ ًﻟ ــﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا وﺗﻔﺎﻋ ًﻠ ــﺎ ﻣﻤﻴ ًﺰا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﺣﻴ ــﺚ ﺣ ــﺮص ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت‪ .‬وﺑﻠ ــﻎ ﻋ ــﺪد‬ ‫زاﺋ ــﺮات اﻟﻤﻌﺮض أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪٤٥‬‬

‫أﻟﻒ زاﺋﺮة ﻃﻴﻠ ــﺔ أﻳﺎم اﻟﻤﻌﺮض‬ ‫ﻣﻨﻬﻦ ‪ ١٤‬أﻟﻔﺎ ﻣﻦ ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺮص ﺷﺮﻛﺔ »ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ«‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻄﻼﺑﻴ ــﺔ ﺳ ــﻮاء ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﺎم‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺪار اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ أو‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻔ ــﻼت اﻟﺘﺨ ــﺮج‪ ،‬وﺗﻮﻟ ــﻲ‬ ‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ أﻫﻤﻴ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻟﻔﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب ﺣﻴ ــﺚ ﺧﺼﺼ ــﺖ ﻟﻬ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻗ ــﺔ ﻓ ّﻠﺔ اﻻوﻟ ــﻰ اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻔﺌ ــﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﻟﺘﻠﺒﻲ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻄﻼب‪.‬‬

‫ ‪I w. + G ? 7( + Y.(,‬‬

‫‪ +% .8 +23H.70 x # P P"-$‬‬

‫( ‪9.O2X 0 c% I.‬‬

‫‪1 2F( a%2j‬‬

‫ﺗﺴ ــﻠﻤﺖ ﺻﺎﺣﺒ ــﺔ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮة ﻟﻮﻟﻮة اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫آل ﺳ ــﻌﻮد ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ا‪2‬ﻣﻨ ــﺎء واﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻋﻔﺖ درﺟ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراة‬ ‫اﻟﻔﺨﺮﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﺗ ــﻮﻛﺎي‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳـ ـ ًﺮا ﻟﺠﻬﻮدﻫﺎ ﻓﻲ دﻋﻢ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻤ ــﺮأة ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻋﻔ ــﺖ وﺗﺨﺮﻳ ــﺞ‬ ‫أول دﻓﻌ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻬﻨﺪﺳ ــﺎت‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺎت ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻤﻨ ــﺖ ﻛﻠﻤ ــﺔ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺎﺗﺴ ــﻮﻣﺎي‬ ‫ﺗﺎﺗﺴ ــﻮرو ﻓﻲ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺬي أﻗﻴﻢ‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ أن اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﺬي‬ ‫ﻗﺪﻣﺘ ــﻪ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻋﻔﺖ ﺑﺎﻟﺘﻤﺴ ــﻚ‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﻮاﺑ ــﺖ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻻﻧﻔﺘ ــﺎح‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﺑﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻟﻄﺎﻟﺒﺎﺗﻬﺎ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﺣﺎﻓـ ـ ًﺰا وﻣﺒﻌ ــﺚ ﺛﻘ ــﺔ واﻋﺘ ــﺰاز‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت واﻟﻌﺎﻟﻤﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ وا‪V‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺪﻣ ــﺖ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﻮﻛﺎي ﺷ ــﻬﺎدة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮارة واﻟﻤﻴﺪاﻟﻴﺔ اﻟﻔﺨﺮﻳﺔ‬

‫اﻟﺘﻲ ﺣﻤﻠﺖ ﻋﻨﻮان »دور اﻟﻤﺮاة‬ ‫ﻓﻲ ﺿﻤﺎن اﺳ ــﺘﻤﺮارﻳﺔ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ــﺔ« أن اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺗﻘ ــﺪر ﺑﻤﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٢٥٠‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫رﻳ ــﺎل أي ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل ‪ ٢٥‬ﻓﻲ اﻟﻤﺌﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎﺗ ــﺞ اﻟﻤﺤﻠ ــﻲ اﻻﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ وﺗﻮﻇﻒ ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫‪ ٢٥٠‬ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ اﻟﺼﻮﻳ ــﻎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺪﻣ ــﺖ ورﻗﺘﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ واﻻﺧﻴ ــﺮة ﻟﻠﻤﻨﺘ ــﺪى‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺣﻤﻠﺖ ﻋﻨ ــﻮان »اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﺋﻠﻴ ــﺔ« وإدارﺗﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮة اﻟﻌﻼﻗﺎت واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ رواﺑﻲ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‬ ‫ﻧﻮف اﻟﺘﺮﻛﻲ ان دراﺳ ــﺎت ﺗﺆﻛﺪ‬ ‫أن أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٩٠‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻫ ــﻲ ﻋﺎﺋﻠﻴ ــﺔ اﻻ ان ﻧﺴ ــﺒﺔ ‪ ٥‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺌ ــﺔ ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﺣﺘ ــﻰ اﻟﺠﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻣ ــﻦ اﻓ ــﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺸ ــﻴﺮ اﻟﻰ ان اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺑﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﻮﻳ ــﺮ واﻟﺘﻬﻴﺌ ــﺔ ﻟﻌﺼ ــﺮ‬

‫( ‪+( 0 + ( +G?7M +%C2F I i 2E +‬‬

‫اﻟﻀﺮورﻳ ــﺔ ﻟﻘﻄ ــﺎع ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫وأﺻﺤ ــﺎب اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت اﻟﻔﺮدﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﻴ ــﻦ ﺑﺘﺪﺧ ــﻞ ﻋﺎﺟ ــﻞ ‪V‬ﻟﻐﺎء‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻘﺮار اﻟﺬي ﻋﻜﺲ اﺳﺘﻬﺘﺎ ًرا‬ ‫ﺑﻤﻄﻠ ــﺐ اﻟﻨ ــﺎس وﺣﺮﻣ ــﺎن ﻗﻄﺎع‬ ‫ا‪2‬ﻋﻤﺎل ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫وﺗﺤﺠﻴﻤﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ذﻛ ــﺮه ﺑ ــﺄن أﻫﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ أﻣﻠﺞ رﻓﻌﻮا ﺑﻌﺪ ﻋﻠﻤﻬﻢ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﺣﺪث ﻣﻦ إﻗﻔﺎل ﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺄﻣﻠﺞ ﺧﻄﺎﺑًﺎ ﻋﺎﺟ ًﻠﺎ ﻟﻮزﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋ ــﺎدل ﻓﻘﻴ ــﻪ ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺑﻮﻗﻔﻪ واﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺒﺒﺎت‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻘ ــﺮار وﻫ ــﻞ ﻫ ــﺬا اﻟﻘ ــﺮار‬ ‫ﻳﺼﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﻮا ﺑﺈﻟﻐ ــﺎء ﻫﺬا اﻟﻘﺮار‬ ‫ﻣﻀﻤﻨﻴ ــﻦ إﺣﺼﺎﺋﻴ ــﺎت ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺧﻄﺎﺑﻬ ــﻢ ﻟﻠﻮزﻳ ــﺮ ﺗﺮﺟ ــﺢ أﺣﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ أﻣﻠﺞ ﻟﻤﻜﺘﺐ ﻋﻤﻞ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻔ ــﻮق ﻋ ــﺪد ﺳ ــﻜﺎﻧﻬﺎ ‪٦١١٦٢‬‬ ‫ﻧﺴ ــﻤﺔ ﻛﺄﻛﺒ ــﺮ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺗﺒﻮك‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن ﻋ ــﺪد اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ ﺑﺄﻣﻠﺞ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺠﻠﻴﻦ ﺑ ــﻮزارة اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﻳﻔ ــﻮق ‪ ١٢‬اﻟ ــﻒ ﻣﻘﻴ ــﻢ ﻣﻮزﻋﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٤٥٧٨‬رﺧﺼ ــﺔ‬ ‫ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ و‪ ٢١٣١‬ﻣﺰرﻋ ــﺔ و‪٢٤٣٥‬‬ ‫واﺳ ــﻄﺔ ﺑﺤﺮﻳ ــﺔ ﻣﺴ ــﺠﻠﻴﻦ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻮﺟﻪ وﻳﻨﺒﻊ‪.‬‬

‫”‪ ¦¶c G* $*x G* £M <^- “¦ Mc+£H‬‬

‫ * ‪õ =,; " _ ( +H.23M _ ! = 7&0 I I,‬‬ ‫ * ‪õ G$ =, " uC"( P T : P( 4T. - , +"O I 8$‬‬ ‫ * ‪ + H p ì í d ì í P ( ê U : ~.‬‬ ‫‪õ+ 2 b n ì í d ì í : ð. - % 8 2 L P ö‬‬

‫ ; ‪+C2F 4T w 9. 2E " +(.- 4T :‬‬ ‫‪ +% .8 +23H.70 % ,.$ P P"-$‬‬ ‫

‬ ‫ ‪ + 2 3 H. 7 0‬‬ ‫‪ J =T‬‬ ‫( ‪ u % h $ @ D ( æ 2 E ( + 2 3 H. 7 0 2 3‬‬ ‫( ‪+ C 2 F 4T w 4 - ' | 9. ( " -‬‬ ‫=‪1 2F( a%2j ! M ì . T ê;Z +h>hí 4 ` +g237 + %‬‬ ‫( ‪ P( + - 2 L. 8 + . 2 3 9 ]. ? - ÷ G $‬‬ ‫‪ V

u H 0 e 7 h ; \ x. & 2 X‬‬ ‫ ( ‪õ\ % ^3OY x.&2X P( 4 2j.- + .23 v T.ç0 f8H‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪ W .K8&pT P‬‬ ‫ ‪! # @D ( W 4T w æ O _ G( I 7&( T.)ï82L‬‬ ‫‪ +% .8 q 2E S%H H 8$‬‬ ‫ * ‪ ø ` I f " 2 3 0 y 7 2 L,; P ( 7 & 0 I‬‬ ‫ ‪õ+ . | + . = + (> 2 3 r. 2 L S % H H 8 $‬‬ ‫ * ‪ ! $. D + H p ì í P G $; ê U :‬‬ ‫ ( ‪õè " / 2 bT, ò. % ( 9. Y @ 6 . K - H. 7 ( c ( 9. : 8 2 3‬‬ ‫ * ‪ 9 T.%23 +Y.%2F P23%$ O` ar & P( : " è 8C 9 T.%23" ù D‬‬ ‫ ‪õò.%( 4T : a îD ì4 ?%& 9.%" !2L.| / %Y. % " í ê p B>h‬‬

‫=‪+k .k è ó æ.H + } 4:.%‬‬ ‫‪.K8&pT P P"-$‬‬

‫ ‪æ 2E0 J2L‬‬

‫‪æ 2E0 J=T‬‬

‫=‪9.O2X 0 +2L D + %‬‬

‫(‪ +Y.%2X %U2E$ æ 2E‬‬ ‫ |‪S$. &2j ~Z; !2L.‬‬

‫

‬

‫ ‬ ‫‪ . T‬‬

‫ ‪ V

e7h; 9 ].?- &G ( 6Z‬‬ ‫( ‪ V

].h>k v T.ç0 f8H‬‬ ‫( ‪ ].?- 9.GH‬‬ ‫ ‪_ ( 8 m .‬‬ ‫ ) ! ‪_ H s \ G I,‬‬ ‫ ‪ `,; c 2 E . .‬‬ ‫ * ‪]. ? - + % = P ( + & 2 3 7 / 7 I. 2 b‬‬ ‫ * ‪ - O 0 + T. 2 L èT. ) 8 ) 2 3 P ( 4T 2 X‬‬ ‫ * ‪ - O 0 + T. 2 L 6 4. D@ 4:. K 2 j P ( 4T 2 X‬‬ ‫ * ‪+ T. ) 8 + H U < 2 j P ( 4T 2 X‬‬ ‫ * ‪+ 7 K 0 + @ ( P ( + 2 F 6T 4T 2 X‬‬ ‫ * ‪v%72F8 + & c T. 2 E " - O 0 + T. 2 L v%72F8 P ( 4T 2 X‬‬ ‫ * ‪+232Li 0 " +% .( +& .?( : \ - y&k$ +% . 8 ; 9.7%(,.8 P( 4:.K2j 4T 2X‬‬ ‫ * ‪4: - 2 3 + & 2 3 Y u % G z f 2 b $ . - - ! 8 ( P ( 4:. K 2 j‬‬ ‫ * ‪é T. 8 ê> 8 6 . ` W \ % " 8 -‬‬

‫ ‪4îO7G +çH.CM J%"-8 +% 4T :‬‬

‫ ‪< &$ +7 M .K% 237( P 23 +%7 2L 9 ` T.)ï82L‬‬

‫‪ ~.8 æ 2E0 x # P P"-$‬‬

‫`‪ +% .8 9.O2X 0 q 2E !23‬‬

‫ ‪_ I 7&( T.)ï82L æ 2E0 J2L‬‬ ‫ (‪+% . 2E +%2b - . +G&? + G 9.7&" +?2L 80 +G&? +2LT 0 G‬‬

‫ * ‪ q 2E +H.D S%H H 8$ !2L.7( c= ( 4w.8n + .C ._ C"23( 7&0 I I,‬‬ ‫ ‪õ9.Kó c% P( T 23 q. [ / 2j a2F < "n +%7(,; +%C2F‬‬ ‫ * ‪õé&?( ò.%( e$T : + .2X ê p ì í P +G2E W ê U : G ; I,‬‬ ‫ * ‪õv $. K ]. K ]. 0 P ( + (w> u H 0 H $‬‬ ‫ * ‪õé . ? " ! % : ! % D $‬‬ ‫ * ‪õì:T. T. `í 9. O % M 9;. 2 F ê U c % v % % $‬‬ ‫ * ‪ 9. #. % 8 `; H $ { ( P 0 æ. H P ( G $ 1. HT‬‬ ‫ ;‪õ 7 & 0. + (> 2 3 P (,; r. 2 L + % r. = + % 7 (,‬‬ ‫ * ‪õP 2 3 " 7 & 0 + % `> 2 F / 2 L 7 V K 2 E ( 1. HT‬‬ ‫ * ‪õ 7& " / D D / G H,; ô G 2 3 0 7& " + % H p $ H T 2 X‬‬ ‫• ‪ òo ,.$ !p S% .- 4T Dî0 q 2E S%H H 8$ P 2L S P( "-H‬‬ ‫ `‪ \ 8m ê s 6 : /$Z; T.2N‬‬ ‫ * ‪õ+% U +% . 2E . I. 2L ; +%2L 7K 4T : ; æ H ( J2L. ð.?6‬‬ ‫ * ‪õT. G - " S 8 % " ( y & k èî / 2 E a 2 F P ( 4T 2 X‬‬ ‫ * ‪õ+ % 7 # + K 4T 2 X‬‬ ‫ * ‪ \ - / T@ a 7 & èT. G - a 7 & P ( 4:. K 2 j‬‬ ‫( ? ‪õ+ =. - 8 + 7 2 3 > 6 + G C 8 2 3 ( q. 2 3 =,. a . 0 + & .‬‬ ‫ * ‪õ V

uH 0 ].h>k \ 9 ].?- ÷ G8 ( 6Z‬‬

‫ ‪ .V H $ ð "?0 q 2E‬‬ ‫ * ‪ P ê U : G ; I, * ñ f"23( 7&0 I I, * ñ / 2j a2X 7& " I I,‬‬ ‫‪ I, * ñ ?U( ].7H 7&0 W I I, * ñ ò.%( 9 T : ì í : × ^L.G( +H p ì í‬‬ ‫ ‪ G ; 9.Kó c% P( T 23 q.[ 7&0 I I, * ñ +%O$.K +( t 7&0 W H 8‬‬ ‫ ‪ : @( 7&0 I I, * ñ ._ k ` ._ &%?2E$ !?2E( 7&0 I I, * ñ \ ë P S .O$T‬‬ ‫ ‪ ]. K . @K} 7&0 I I, * ñ ê U +H. 4].2b ; 9 ` x 0 9.O% 0.‬‬ ‫ = ‪ 2X ( 7&0 I I, * ñ +(>23 r.2L e(,.$ S"%U2E8 +%H.D I $ 9 : - 4T‬‬ ‫ ‪ ñ /C2X ê 2X 4T.% ôO2j 7 : è " 6Z /2bT, I @g : @( +(.- ò.%0 + &2E‬‬ ‫

* ‪ 1 2L,; /V.G0 P _ %- 9 T.%23 T M f 23$ æT 2j " 7&0 I I,‬‬ ‫ ‪ S P( "-H ñJ%"-8 +% 4T w / 237( `, \ G80 I ;, * ñ ^jT‬‬ ‫(&‪T ,; +&-2j 4îO7G . J%"-8 +% 4T : ; \ G8 I, ò> , 4T Dî0 9.O2X 0. 7‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫ ‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫ ‪, M C‬‬

‫‪ +‬‬

‫‪ ^ M ·K py1 “ ¥Gc hG* ¨ t H”K 2^ G* HcF 1*^G* o0 jcFy 7‬‬ ‫‪R > X4; t / H () , !; $ .. 5 ' < 80 !" 2 '4` R '# 6 8; & C /‬‬ ‫ﻋﺒﺪه اﻟﺪﻗﻴﺸﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺒﻘﺖ ا‪V‬ﻋﻼن ﻋﻦ‬ ‫أﺳ ــﻤﺎء اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ‪..‬رﻓﺾ ﺑﻌﺾ‬ ‫أﺻﺤ ــﺎب اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ا‪V‬ﺟﺎﺑ ــﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﺆال ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻫﺬه اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺤ ــﺞ وﺑ ــﺪت ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻼﻣ ــﺢ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﻼﻣﺎت واﻳﻤﺎءات‬ ‫ﺗﺸ ــﻲ وﻻ ﺗﺼﺮح ﺑﺎن رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك أﻣ ــﺮ ﻳﺨﻔﻮﻧ ــﻪ وﻻ ﻳﺮﻏﺒﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻨ ــﻪ أو ان ﻫﻨﺎك ﻣﻦ‬ ‫ا‪2‬ﺷ ــﻴﺎء اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺨﺸ ــﻮن ﺗﻌﺮﻳﺘﻬﺎ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﻜﺎﻓﺔ ‪ ..‬وﻫﺬا ﻣﺎ اﺷ ــﺎر اﻟﻴﻪ‬ ‫أﺣ ــﺪ أﺻﺤ ــﺎب اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟ ــﺬي‬ ‫رﻓ ــﺾ ذﻛﺮ اﺳ ــﻤﻪ وﻗﺎل‪«:‬أﺧﺸ ــﻰ‬ ‫ﻟ ــﻮ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﻋ ــﻦ اﻟﺤ ــﺞ ﻣﻨﺨﻔﺾ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ان ﻳﺘﻀﺮر زﻣﻼء ﻣﻬﻨﺘﻲ‬ ‫» اﻟ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﻛﺪ اﻟﺒﻌ ــﺾ ا ﺧﺮﻣﻦ‬ ‫اﺻﺤﺎب اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن‬ ‫ﺷ ــﻴﺌﺎ ﻋﻦ اﻟﺤ ــﺞ اﻟﻤﻨﺨﻔ ــﺾ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ‪ ..‬وان ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪ ﻋﺮﻓﻮه ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ ‪!..‬‬ ‫وﻗﺎﻟﻮا ‪ :‬ان ﻫﺬا اﻟﺤﺞ رﻏﻢ اﻧﻪ‬ ‫ﺑﺪأ ﻣﻨ ــﺬ ‪ ٣‬ﺳ ــﻨﻮات وﻛﺎن ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ‬ ‫ﺣ ــﻞ راﺋ ــﻊ ‪V‬ﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺔ اﻻﻓﺘ ــﺮاش‬ ‫واﻟﻘﻀ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎج اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮﻏﺒﻮن ﻓﻲ اﻟﺤﺞ‬ ‫و ﻻ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻌﻮن ﺗﺤﻤ ــﻞ ﺗﻜﺎﻟﻴ ــﻒ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻻ اﻧﻨﺎ ﻻ‬ ‫ﻧﻌﺮف و ﻟﻢ ﻧﺴ ــﻤﻊ ﻋﻨﻪ اي اﺧﺒﺎر‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ‪ .. .‬وﻓ ــﻰ اﻟﺴ ــﻄﻮر‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴ ــﺔ آراء اﺻﺤ ــﺎب اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫وﺑﻌﺾ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻰ اداء اﻟﺤﺞ ‪.‬‬

‫ارﺗﻔﻌﺖ أﺳﻌﺎر ﺣﻤﻼت اﻟﺤﺞ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﺧﻼل ا‪2‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺐ ﺗﺮاوﺣ ــﺖ ﺑﻴ ــﻦ ‪ ٣٠‬إﻟ ــﻰ‬ ‫‪ ٪٤٠‬وﺗﻼﻋﺒ ــﺖ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺮﻛﺎت ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﺮﺣ ــﻼت‬ ‫ﺑﺎ‪2‬ﺳ ــﻌﺎر ﻓﻲ ﻇ ــﻞ زﻳ ــﺎدة اﻟﻄﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﻤ ــﻼت ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ واﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ أداء ﻓﺮﻳﻀﺔ اﻟﺤﺞ ‪..‬واﺧﺘﻔﺎء‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﺴ ــﻤﻰ ﺑﺎﻟﺤ ــﺞ ﻣﻨﺨﻔ ــﺾ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟﺪرﺟﺔ ان اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ادﻋﻰ ﺑﺎﻧﻪ »ﺧﺮج وﻟﻢ ﻳﻌﺪ » وذﻫﺐ‬ ‫اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻓﻰ اﻟﺘﺸ ــﺎؤم اﻟ ــﻰ اﻟﺰﻋﻢ‬ ‫ﺑﺄن وزارة اﻟﺤﺞ اﻟﻐﺘﻪ ﺗﻤﺎﻣﺎ ‪.‬‬ ‫واﻟﻘ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﺑﺎﻟﻼﺋﻤ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ وزارة اﻟﺤ ــﺞ اﻟﺘ ــﻲ ﺧﻔﻀﺖ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻜﻞ ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘﺴ ــﺘﻮﻋﺐ اﻋﺪاد اﻗﻞ ﻣﻦ اﻻﻋﺪاد‬ ‫اﻟﻤﻘﺮرة ﻟﻬﺎ ﻋﻦ ذي ﻗﺒﻞ‪.‬‬ ‫وزﻋﻢ اﺻﺤﺎب اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ان‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ ارﺗﻔﺎع ا‪2‬ﺳﻌﺎرﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ أﺳ ــﺒﻮع وآﺧ ــﺮ اﻧﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻻﻋ ــﻼن ﻋ ــﻦ ﻓﺘ ــﺢ ﺑ ــﺎب‬ ‫اﻟﺤﺠﺰ ﻗﺪﻣ ــﻮا ﻋﺮوﺿﺎ ﺗﺮوﻳﺠﻴﺔ‬ ‫ﻟﺠ ــﺬب اﻟﻌﻤ ــﻼء ‪ ..‬وﻟﻜ ــﻦ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴ ــﻦ ﻓﻘ ــﻂ اﻧﺘﻬﻰ ‪ -‬ﻣ ــﻦ وﺟﻬﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮﻫﻢ ‪ -‬ﻣﻮﺳﻢ اﻟﻌﺮوض وﻋﺎدت‬ ‫ا‪2‬ﺳﻌﺎر إﻟﻰ ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻼﻓ ــﺖ ﻓ ــﻰ ﺣﺠﺰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم ان اﻋﺪاد اﻟﻨﺴﺎء اﻟﺤﺎﺟﺰات‬ ‫‪2‬داء اﻟﺤﺞ ﻓﺎق اﻋﺪاد اﻟﺮﺟﺎل ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫أداء اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﻚ اﻧﻬ ــﻢ وﺑﻤﺠ ــﺮد‬ ‫إﻻﻋ ــﻼن ﻋ ــﻦ ﻓﺘ ــﺢ ﺑ ــﺎب اﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫ﻟﻠﺤﺞ ﻣﻨﺨﻔﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﺳﺎرﻋﻮا‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ‪..‬ﻟﻠﺤﺠ ــﺰ وﻟﻜﻨﻬﻢ‬ ‫ﻓﻮﺟﺌﻮا ﺑﻌﺒﺎرة واﺣﺪة ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻤﻜﻠﻔﺔ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ اﻟﻤﻨﺨﻔ ــﺾ وﻫ ــﻲ »اﻧﺘﻬﻰ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‪ ..‬اﻛﺘﻔﻴﻨﺎ ‪. «!..‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺟﻮﻟ ــﺔ ﻟـ)اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ(‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﺆال ﻋ ــﻦ اﻟﺤ ــﺞ ﻣﻨﺨﻔ ــﺾ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ وأﺳ ــﺒﺎب اﺧﺘﻔﺎﺋﻪ ﺑﻬﺬه‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ ﻳﻘ ــﻮل إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫رﻣﻴ ــﺢ ﻣﻘﻴ ــﻢ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣﻨ ــﺬ ‪٧‬‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ‪ :‬أرﻏﺐ ﻓﻲ أداء ﻣﻨﺎﺳ ــﻚ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم وﻣﻨ ــﺬ أول ذي‬ ‫اﻟﻘﻌ ــﺪة وأﻧ ــﺎ أﺑﺤﺚ ﻓﻲ ﺷ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﺤﺞ ﻣﻨﺨﻔ ــﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫وﻻ أﺟ ــﺪ ﻓﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻋﻠﻨ ــﺖ ﻋﻨﻬ ــﺎ وزارة اﻟﺤ ــﺞ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﻬ ــﺎ اﻻﻟﻴﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺤ ــﺞ ﻣﻨﺨﻔﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫اﺗﺼﻠ ــﺖ ﺑﻬ ــﻢ وﻣ ــﻦ ﻛﺎﻧ ــﺖ أرﻗ ــﺎم‬

‫ﻧﻔ ــﻰ ﺣﺎﺗﻢ ﺑﻦ ﺣﺴ ــﻦ ﻗﺎﺿﻲ‬ ‫وﻛﻴ ــﻞ وزارة اﻟﺤ ــﺞ اﻟﺸ ــﺎﺋﻌﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻰ ﺗ ــﺮددت ﺣ ــﻮل اﻟﻐ ــﺎء اﻟﺤﺞ‬ ‫ﻣﻨﺨﻔ ــﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴ ــﻒ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫وﻗ ــﺎل ‪ :‬ﻻ ﺗﺼﺪﻗ ــﻮا ان اﻟﺤ ــﺞ‬ ‫ﻣﻨﺨﻔ ــﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴ ــﻒ اﺧﺘﻔ ــﻰ ﻻن‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻨ ــﻮع ﻣﻦ اﻟﺤﺞ ﻣ ــﺎزال ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻤ ــﺔ وارﺟ ــﻊ اﺳ ــﺒﺎب ﻋ ــﺪم‬ ‫ﻋﺜ ــﻮر اﻟﻜﺜﻴﺮﻳ ــﻦ ﻋﻠﻴ ــﺔ ﻟﻠﺤﺠ ــﺰ‬ ‫ﺑ ــﻪ اﻟ ــﻰ ﻣﺤﺪودﻳ ــﺔ اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ واﻟﺘﻰ‬ ‫ﻻﺑ ــﺪ ان ﺗﺤﺘ ــﺮم ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ‬ ‫‪2..‬ن ﻛﺜﺎﻓ ــﺔ اﻻﻋ ــﺪاد ﺑﺎﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﺗﺆﺛ ــﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ادارة اﻟﺤﺸ ــﻮد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ وﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻋﻠﻰ‬

‫ﺣﺮﻛ ــﺔ اﻟﺴﻴﺮواﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫وﻣﻀ ــﻰ ﻳﻘ ــﻮل ‪ :‬ﻟﻘ ــﺪ اﺻﺒﺢ ا ن‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﻣﻐﺮﻳ ــﺎت ﺗﺸ ــﺠﻊ اﻟﻨ ــﺎس‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اداء اﻟﺤ ــﺞ‪ ..‬ﻓﺎﻟﻘﻄﺎرﻣﺜ ــﻼ‬ ‫ﻛﺎن ﺑﻤﺜﺎﺑ ــﺔ ﺣﻠ ــﻢ ﻟﻠﺤﺠﺎج ﻳﺴ ــﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ اﻟﺘﻨﻔ ــﻞ ﺑﻴﺴ ــﺮ وﺳ ــﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ ‪..‬ورﻏ ــﻢ اﻧ ــﻪ ﻧﻘﻞ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ اﻋ ــﺪاد ﺑﺴ ــﻴﻄﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺠﺎج اﻻاﻧﻪ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺳ ــﻴﻨﻘﻞ ‪ ٤‬اﺿﻌﺎف اﻻﻋ ــﺪاد اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﻘﻠﻬﺎ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ وﻫﺬا ﻓﻰ ﺣﺪ‬ ‫ذاﺗ ــﻪ ﻣﻦ اﻻﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘﻰ ﺷ ــﺠﻌﺖ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺮوج ﻟﻠﺤﺞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم ﺑﻜﺜﺎﻓ ــﺔ ‪ .‬واﻛﺪ ان ارﺗﻔﺎع و‬ ‫زﻳﺎدة اﻻﻗﺒﺎل ﻣﺒﻜﺮا ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ ﺣﻤ ــﻼت اﻟﺤﺞ ﻳﻌ ــﻮد اﻟﻰ‬

‫* اﻛﺘﻔﻴﻨﺎ‬

‫راﺗﺒﻲ اﻟﺸﻬﺮﻳﻦ ‪ -‬اﻟﻠﺬﻳﻦ أﻣﺮ ﺑﻬﻤﺎ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻳﺸ ــﻴﺮ إﻟ ــﻰ ﺗﺰاﻳ ــﺪ ﻋ ــﺪد‬ ‫اﻟﻨﺴﺎء ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻋﻦ ﻋﺪد اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺠﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻛﺎت وﻳﻘﻮل‪:‬‬ ‫ان ﻗﻮة ﺷ ــﺮﻛﺘﻨﺎ ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ ‪١٣٧٠‬‬ ‫ﺣﺎﺟ ــﺎ ﻣﻨﻬ ــﻢ ‪ ٧٠٠‬اﻣ ــﺮأة أي ان‬ ‫ﻋ ــﺪد اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻳﻔﻮق ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺞ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﻳﺆﻛ ــﺪ ﺣﻘﻴﻘ ــﺔ ان ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫ﺗﻼﻋﺒﺎ ﺑﺎﻻﺳﻌﺎر ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت وا‪2‬ﺳ ــﻌﺎر ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم ﺑﻨﺴ ــﺐ ﺗﺘﺮاوح ﻣﻦ ‪ ٢٠‬إﻟﻰ‬ ‫‪.٪٣٠‬‬ ‫* ﺧﺴﺎﺋﺮ اﻻﻧﻔﻠﻮﻧﺰا‬

‫ﻣﺨﻴﻤﺎت اﻟﺤﺠﺎج ﺑﻤﺸﻌﺮ ﻣﻨﻰ ﺗﺮﻓﻊ أﺳﻌﺎر ﺣﻤﻼت اﻟﺤﺞ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم )ارﺷﻴﻔﻴﺔ(‬

‫ *‪ 4c 6&²* j{ EK jcFy }G* id<ËhD ¥Gc hG* ¨ t H o´* ¤ h1‬‬ ‫ ‪| , ; 80 V W $ .. R V } X 1 v "6 s `#‬‬ ‫ﺗﻠﻴﻔﻮﻧﺎﺗﻪ ﺻﺤﻴﺤﺔ رد ﻋﻠﻲ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻟ ﺳﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺄﺗﻴﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮف‬ ‫ا ﺧ ــﺮ ﻧﻔ ــﺲ ا‪V‬ﺟﺎﺑ ــﺔ ‪«..‬اﻛﺘﻔﻴﻨﺎ‬ ‫»ﻫ ــﺬا ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ اﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﺣﺮﻳﺼﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺗﺼ ــﺎل ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﻓ ــﻮر‬ ‫ا‪V‬ﻋﻼن ﻋﻦ أﺳﻤﺎﺋﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻮزارة‪.‬‬ ‫وﻣﻀﻰ ﻳﻘﻮل‪ :‬ﺗﻮﺟﻬﺖ ﺧﻼل‬ ‫ا‪2‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿ ــﻰ إﻟﻰ ﺷ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﺤ ــﺞ اﻟﻌ ــﺎدي وﻟﻜﻨﻨ ــﻲ‬ ‫اﻛﺘﺸ ــﻔﺖ ﻣﺒﺎﻟﻐ ــﺔ ﻓ ــﻲ ا‪2‬ﺳ ــﻌﺎر‬ ‫وﺗﻔﺎوﺗ ــﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت وﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻓ ــﻜﺎن اﻟﺴ ــﻌﺮ ﻳﺒ ــﺪأ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧﻤﺴ ــﺔ آﻻف وﻳﺼ ــﻞ ﺣﺘ ــﻰ ‪١٠‬‬ ‫آﻻف ﺣﺴ ــﺐ اﻟﻔﺌ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘﻊ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺨﻴﻢ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻰ ﻓﻤﺜ ــﻼ اﻟﻔﺌﺔ )د(‬ ‫ﺗﺮاوح اﻟﺴﻌﺮ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﺧﻤﺴ ــﺔ آﻻف وﺗﺼ ــﻞ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻔﺌ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺮﻛﺎت أﺧ ــﺮى إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺳ ــﺒﻌﺔ آﻻف ﻓ ــﻰ ﺣﺎﻟ ــﺔ وﺟ ــﻮد‬

‫اﻟﻘﻄ ــﺎر وﺳ ــﺘﺔ آﻻف رﻳ ــﺎل ﻟﻠﻔﺌ ــﺔ‬ ‫»ﻫـ ــ« ﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎر أﻣﺎ اﻟﻔﺌﺔ )أ( ﻓﻬﺬه‬ ‫ﺑ ــﺪأت ﻣ ــﻦ ﺛﻤﺎﻧﻴ ــﺔ آﻻف وﻧﺼﻒ‬ ‫واﻧﺘﻬﺖ ﺑﻌﺸﺮة آﻻف وﻧﺼﻒ ﻓﻰ‬ ‫ﺟ ــﺪة ‪..‬وﻟﺴ ــﺖ ادرى ﻛﻴﻒ اﻟﺤﺎل‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻻﺧﺮى اﻟﺒﻌﻴﺪة‪.‬‬ ‫وﻳﻮﺿ ــﺢ ان ﻫ ــﺬه ا‪2‬ﺳ ــﻌﺎر‬ ‫ﻣﺮﻫﻘ ــﺔ ﺟ ــﺪا ﻟﻠﺒﻌ ــﺾ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﺘﺤﻤﻠ ــﻮن ﺗﻜﻠﻔﺘﻬﺎ وﻳﻠﻔ ــﺖ رﻣﻴﺢ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﻫﺎﻣﺔ وﻫﻲ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫اﻻﻓﺘ ــﺮاش وﻳﺮى ان أﺣﺪ أﺳ ــﺒﺎب‬

‫دﻓ ــﻊ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺠ ــﺎج إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻻﻓﺘ ــﺮاش ﻫ ــﻮ اﻟﻤﺒﺎﻟﻐ ــﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﻓﻲ ا‪2‬ﺳﻌﺎر وﻳﺘﺴﺎءل‪:‬‬ ‫ﻫ ــﻞ ﻧﻈﻴﺮ ﻣﺒﻴﺘﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﻰ ‪ ٣‬ﻟﻴﺎﻟﻲ‬ ‫اﺗﺤﻤﻞ ﻣﺒﻠﻎ ﻳﻔﻮق اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ آﻻف‬ ‫رﻳﺎل وأﻧﺎ اﺣﺘﺎج إﻟﻰ ‪١٢‬أﻟﻒ رﻳﺎل * ﺗﻔﻮق اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ﻟﻜ ــﻲ اﺣﺞ أﻧ ــﺎ وزوﺟﺘ ــﻲ ﻫﺬا ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ ﻓ ــﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ان اﻟﻔﺌﺔ )د(‬ ‫وﻳﺸ ــﻴﺮ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﺴ ــﻴﺪ‬ ‫ﻫﻲ آﺧﺮ ﺣﺪود ﻣﻨﻰ أﻣﺎ اﻟﻔﺌﺔ )ﻫـ( ﻣﺴ ــﺆول ﺑﺸ ــﺮﻛﺔ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ رﺣﻼت‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺧ ــﺎرج ﻣﻨﻰ وﻫﺬه أﺳ ــﻌﺎرﻫﺎ ﺣﺠ ــﺎج اﻟﺪاﺧﻞ ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺔ )ب( إﻟﻰ‬ ‫ﻗﻔﺰت إﻟ ــﻰ ﻣﺒﺎﻟ ــﻎ ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ ﺗﺨﻄﺖ زﻳﺎدة اﻻﻗﺒﺎل ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺞ‬ ‫ﺑﺨ ــﻼف ا‪2‬ﻋﻮام اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺑﺪرﺟﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻮﺿﺤﺎ ان ﺷ ــﺮﻛﺘﻪ اﻧﺘﻬﺖ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ أﺳ ــﻤﺎء اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ ﻓﻲ ﻣﺪة ﻟﻢ ﺗﺘﺠ ــﺎوز ‪ ٤‬أﻳﺎم‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺘﺢ ﺑﺎب اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﻘ ــﺪ ان اﺣ ــﺪ أﺳ ــﺒﺎب‬ ‫اﻻﻗﺒ ــﺎل اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤ ــﺞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم ان اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ا‪2‬ﺳﺮ ادﺧﺮوا‬ ‫رﻣﻴﺢ‬ ‫زﻳﺪان‬

‫ﺑﻴﻮﻣﻴ ــﻦ او ﺛﻼﺛ ــﺔ وﻟﻜﻨ ــﻪ ا ن‬ ‫وﺑﻌ ــﺪ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤ ــﺎت اﻟﻤﻌﻠﻨ ــﺔ ﺻﺎر‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس ﻳﺤﺠﺰون ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﺞ ﻓﻲ‬ ‫وﻗ ــﺖ ﻣﺒﻜﺮ‪ .‬وﻟﻢ ﻳﺴ ــﺘﺒﻌﺪ ﻗﺎﺿﻰ‬ ‫ان ﻳﻜ ــﻮن ﺻ ــﺮف اﻟﺮاﺗﺒﻴ ــﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻋﺎﻣﻞ ﻣﺆﺛﺮ وﻣﺸﺠﻊ ﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫اﻻﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺞ ‪ ..‬واﺳ ــﺘﻄﺮد‬ ‫اﻻﻫ ــﻢ ان ﻳﺤﺮص اﻟﻨﺎس ‪ -‬اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻛﺘﺐ ا{ ﻟﻬﻢ اﻟﺤﺞ ‪ -‬ﻋﻠﻰ اﻻﺧﺒﺎت‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﺘﺎﺑﺔ واﻟﺘﺬﻟﻞ واﻟﺨﻀﻮع‬ ‫{ ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ﻻن اﻟﺤ ــﺞ‬ ‫ﻧﻌﻤ ــﺔ ﻋﻈﻴﻤ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻟﻴﻜﻤﻠ ــﻮا رﻛﻨﻬﻢ اﻟﺨﺎﻣ ــﺲ‪ .‬وﻗﺒﻞ‬ ‫ان ﻳﺒ ــﺪاء وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة ﺑﺎﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﺆال اﻟﺬى ﻃﺮﺣﺘﻪ ﺣﻮل‬ ‫ﺻﺤ ــﺔ ﺗﺨﻔﻴ ــﺾ اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺎت‬

‫اﻟﻤﺎﺿﻲ وﺟﺪﻧ ــﺎ ان ﻫﻨﺎك ﻋﺰوف‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﺎس ﻋﻦ اﻟﺨﺮوج ﻟﻠﺤﺞ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻧﻔﻠﻮﻧ ــﺰا اﻟﺨﻨﺎزﻳﺮ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم وﺟﺪ اﻟﻨﺎس اﻧﻬﺎ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻣﻮاﺗﻴﺔ ﻟﻠﺤﺞ ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﻨﺼ ــﻮر ان‬ ‫ﺗﺨﻔﻴ ــﺾ اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺎت ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫‪ ٪١٠‬ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟ ــﻮزارة ﻟﻴ ــﺲ‬ ‫ﺑﻤﻠﺤﻮﻇ ــﺔ ﺗﺆﺛ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻋ ــﺪاد‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎج ﻻن اﻟﺘﺨﻔﻴ ــﺾ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻘﻄ ــﺎر وﻏﻴ ــﺮه ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﺆﺛﺮا وﻛﻨﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﻻﻋ ــﻮام اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻧﺠﺪ ان ﻧﺴ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ واﻟﺤﺠﺰ ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺎت ﻻ‬ ‫ﺗﺘﻌ ــﺪى ‪ ٪٣٠‬أﻣ ــﺎ ﻫﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﻓﺈن‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﺎق ‪.٪٩٠‬‬

‫ﺳﺎﺑﻖ‬

‫اﻟﺸﻘﺮان‬

‫ﺣﺎﺟ ــﺰ اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ آﻻف رﻳ ــﺎل ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﺑﻬﺎ ﻗﻄﺎر وأﻗﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺒﻠﻎ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻘﻄﺎر‪.‬‬

‫”‪ 1*^G* pcn0 ¤ <y.'£M ² jc0c |¶* ¨¥ t-K )cE “ ¥Gc hG* ¨ t H‬‬

‫( ‪+( 0 + ( +G?7M +%C2F I i 2E +‬‬ ‫‪ +% .8 +23H.70 x # P P"-$‬‬

‫ ‪+23H.70 J2L‬‬

‫‪.K =T‬‬

‫=‪.K8 %‬‬

‫( ‪9.O2X 0 c% I.‬‬

‫‪\. - ] ` O2E823( 9. % " ? $‬‬ ‫‪ì+ % Y. k + " ` 0 í‬‬

‫ ‬

‫ ‪ . T ë‬‬

‫ ‪ +C2F 9. 2E0 4T :‬‬ ‫(‪+( 0 + ( +G?7‬‬

‫‪1 2F( a%2j‬‬

‫ﺣﺎﺗﻢ ﻗﺎﺿﻲ‬

‫ارﺗﻔﺎع درﺟ ــﺔ اﻟﻮﻋﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺎس‬ ‫وزﻳﺎدة اﻻﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺞ ﻓﻜﺜﻴﺮا‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨ ــﺎس ﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﻳﺤﺠ ــﺰ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻤﻼت اﻟﺤﺞ اﻻ ﻗﺒﻞ ﻣﻮﻋﺪ اﻟﺤﺞ‬

‫ ‪ V

e7h ; v T.ç0 f8H é T.$ V

].- T,; 9.O2X 0 c%& ( 6Z‬‬ ‫( ‪._ `.&2X + .23 9. 2E0 4T : ì í J =T 4T. + 0 G( v T. ç 0 f8H I.‬‬

‫ ‪< &$ +G?7( +Y.(,‬‬

‫ ‪ +% .8 9.23H.70 .} W +2F2Fg80 +%7# 9.D 2E" P"-$‬‬

‫=‪ . . ].?- + %‬‬ ‫ ‪æ 2E0 J2L‬‬ ‫\‬ ‫ ‬ ‫ ‪ì

í J=T +&%"G . + " 9.`.2L ].2EY‬‬ ‫ ‪ V

y&23 \ P( _ Ks v2F7 4 ` + .23 9 ].?- &G ( 6Z‬‬ ‫( ‪ V

`,; ~.8 \ % P( 4 2j.- + .23 v T.ç0 f8H‬‬ ‫( ‪+% .0 I i 2E * < &$ +G?7( +Y.(, v T.ç0 f8H 9 ].?- \>82L +23H.70 ur.h c% I.‬‬

‫=‪+g237 + %‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫ * ‪1 7 0 + ç H. [ + " & + " ? 0 9 7 8 2 3 0 (. D S \ 8 m ê s 6 : ]. ? - \ G $‬‬ ‫ * ‪v T.ç0 f8H é T.$ P( ._ ( P G$; S$ ( æ 2E0 + %= P( c= /r 8 / 7 I. 2b 1. HT‬‬ ‫ * ‪9.O2X 0 q 2E +2L D ] 2E 9. 2E0 J23= 1 70 +çH.[ + "& \ G8 +23H.7 " 6 +&p S P( "-H‬‬ ‫ * ‪+ 2 3 2 Li 0 J 8 6 `,; c 2 E . \ 8 m ê s 6 : + " & ^ 3 % r ]. ? - \ G $‬‬ ‫ * ‪9. 7 % (,. 8 + T. ) 8 + H U 6 4. D@ 4:. K 2 j èT. ) 8 ) 2 3 P ( 4T 2 X 1. HT‬‬ ‫ * ( ‪1 7 0 + " G M v T. ç 0 f 8 H I.‬‬

‫; >‪+ ( 0 + ( W + % ( | J $. Y‬‬ ‫`‪+%(>2L ; e7` 9>%)23$ T S%GH )23( \.(, + @ @- /‬‬

‫‪ * *

* 9‬‬

‫ ;‪ +% .8 9.O2X 0 !23` è >0 /C +% ,‬‬ ‫ ‪ð "?0 7&0‬‬ ‫(&‪ f"23( 7‬‬ ‫ ` ‪ø‬‬

‫ ‪9.O2X 0‬‬ ‫ ‪ T :, ì í P : w .0 -2F( +H p ì í " è 8C‬‬ ‫ ‪ûT # ù m +(>23 P(,; r.2L S‬‬

‫( ‪9.&"? ÷ G$ I.‬‬ ‫ ‪ +%C2F I i 2E" +(.- + 0‬‬ ‫‪ì V @ í +( 0 + ( +?7M‬‬

‫‪+% .8 c T.2E0 x # 4:. P P"-$‬‬

‫‪ +% .8 9.23H.70 x # P P"-$‬‬ ‫‪+23H.70 J=T‬‬ ‫ ‪+23H.70 J2L‬‬ ‫‪

+ % r. K D 9 :, T $ e (,. $‬‬ ‫‪

+%&%` $ +%r. : 9.` !%D $ T $ e(,.$‬‬ ‫‪

+% Tw 9 :, : ( 9>82j T $ e(,.$‬‬ ‫‪

4@ V. + Y. 2 L 6 T $ e (,. $‬‬ ‫‪

9.V@870 u r | ò. % ( 9 T : +Y.%2X‬‬ ‫‪

1 7 0 + ç H. C M u r ` + Y. % 2 X‬‬ ‫ ‬ ‫‪^ jT 4@ K , 9 % & ( T $ e (,. $‬‬ ‫ ‬ ‫‪9 w 9 O D T $ e (,. $‬‬ ‫ ‪ V

].?- ÷ G8 ( 6Z‬‬ ‫( ‪ V

v T.ç0 f8H‬‬

‫ ‪+( 0 + ( +G?7M +%C2F I i 2E" +(.- + 0‬‬ ‫‪ +%C2F + . @D 0 _ G( I % ø ` f"23( 7&( T.)ï82L; .K8 .` P P"-$‬‬

‫ ‪+`.& . +%C2F I i 2E‬‬

‫ " ‪1 70 +çH.[ +‬‬ ‫\‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫اﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﻻﺻﺤ ــﺎب اﻟﺤﻤﻼت‬ ‫ﺑﺎﻟﺪاﺧ ــﻞ واﺳ ــﺒﺎب اﻏ ــﻼق‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﺑﻌ ــﺪ ‪٤‬‬ ‫اﻳ ــﺎم ﻣﻦ ﻓﺘﺢ ﺑ ــﺎب ﻗﺒﻮل اﻟﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﺷ ــﺎر اﻟﻰ رﺟﻞ ﻳﺤﻠ ــﺲ ﺑﺠﻮارة‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬رﺑﻤ ــﺎ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﻨﺼ ــﻮر‬ ‫ﻳﺠﻴﺒﻚ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺴ ــﻮال‪ ..‬وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔ ــﻮر اﺟﺎﺑﻨﻰ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫ﺑ ــﺎن اﻟﺤ ــﺞ ﻣﻨﺨﻔ ــﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴ ــﻒ‬ ‫ﻫ ــﻮ ﺳ ــﻠﻌﺔ ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻨ ــﺎس ﻻداء‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻀ ــﺔ و ﻛﻞ اﻧﺴ ــﺎن ﺧﺸ ــﻲ‬ ‫ﻟ ــﻮ أﻧ ــﻪ ﺗﺄﺧﺮ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﻳﻮم أو‬ ‫ﻳﻮﻣﻴ ــﻦ ﻳﻔ ــﻮت ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ‬ ‫ووﺟﺪﻧﺎ اﻧﻪ ﺧﻼل اﺳ ــﺒﻮع واﺣﺪ‬ ‫اﻏﻠﻘ ــﺖ ﻛﻞ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‪ ..‬ﺧﺎﺻﺔ و‬ ‫اﻧ ــﻪ ﻓ ــﻰ اﻟﻌﺎﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﺎﺿﻲ وﻗﺒﻞ‬

‫‪+%" - J=T‬‬

‫ ‪+23H.70 J2L‬‬

‫=‪+2L S %‬‬

‫

‪ V‬‬

‫‪ +G?70 +- +"` 0 P 2b +%C2X @D ( : ].2EY +23H.7( v T.ç( f8H ( å‬‬ ‫ &‪ò % T G + 23G &G ò .&2LT J% ` S -Y Z ^L : +%Y.k + )0 +`.‬‬

‫ ‬

‫( ‪v T.ç0 f8H‬‬ ‫

‪ V‬‬

‫ ‪+`.& +G?7M +%C2F I i 2E" +(.- + 0. 9. 2E0 4 T: . 9.2L c% J8 ê 2L‬‬

‫‪+% .8 c T.2E0 x # 4:. P P"-$‬‬ ‫‪+%" - J=T‬‬

‫ ‪+23H.70 J2L‬‬

‫=‪+2L S %‬‬

‫ ‪ V‬‬

‫‪ + )0 +`.& SG?70 +- +"` 0 P 2b +%C2X @D ( : ].2EY +23H.7( v T.ç( f8H ( å‬‬ ‫ ;‪1 w 0 /2j ó. /2j ó. /2j ó. ò ` /7 SO6 +=52j òT &ó T : ~ ,‬‬

‫ ‬

‫

‪ V‬‬

‫ ‪+`.& +G?7M +%C2F I i 2E" +(.- + 0. 9. 2E0 4T : . 9.2L c% J8 ê 2L‬‬

‫‪ +" +%2LT ( I.&( T.)ï82L W .K8&pT P‬‬ ‫ ; ‪ P"-$ +( 0 + ( +G?7M ìe7 í J%"-8 +% " +(.- 4T :‬‬ ‫‪ú‬‬ ‫\‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫ ‪4îO7G +çH.CM J%"-8 +% 4T :‬‬ ‫‪ ~.8 æ 2E0 x # P P"-$‬‬ ‫_‬ ‫ ‪+% . 2E +%2b - . +G&? + G 9.7&" +%r 8 ; +G&? +2LT 0 G( I 7&( T.)ï82L‬‬ ‫ ‪ æ 2E0 J2L‬‬ ‫ ‪ .V H $ ð "?0 q 2E‬‬ ‫ * ‪ P ê U : G ; I, * ñ f"23( 7&0 I I, * ñ / 2j a2X 7& " I I,‬‬ ‫‪ I, * ñ ?U( ].7H 7&0 W I I, * ñ ò.%( 9 T : ì í : × ^L.G( +H p ì í‬‬ ‫ ‪ G ; 9.Kó c% P( T 23 q.[ 7&0 I I, * ñ +%O$.K +( t 7&0 W H 8‬‬ ‫ ‪ : @( 7&0 I I, * ñ ._ k ` ._ &%?2E$ !?2E( 7&0 I I, * ñ \ ë P S .O$T‬‬ ‫ ‪ ]. K . @K} 7&0 I I, * ñ ê U +H. 4].2b ; 9 ` x 0 9.O% 0.‬‬ ‫ = ‪ 2X ( 7&0 I I, * ñ +(>23 r.2L e(,.$ S"%U2E8 +%H.D I $ 9 : - 4T‬‬ ‫ ‪ ñ /C2X ê 2X 4T.% ôO2j 7 : è " 6Z /2bT, I @g : @( +(.- ò.%0 + &2E‬‬ ‫

* ‪ 1 2L,; /V.G0 P _ %- 9 T.%23 T M f 23$ æT 2j " 7&0 I I,‬‬ ‫ ‪ S P( "-H ñJ%"-8 +% 4T w / 237( `, \ G80 I ;, * ñ ^jT‬‬

‫ ; ‪J%2FG +G?7( W J%"-8 +% " +(.- 4T :‬‬ ‫( ‪v T.ç0 f8H‬‬

‫ ‪+2LT 0 J2L‬‬ ‫‪+2b T‬‬ ‫‪+2b T‬‬ ‫‪+2b T‬‬ ‫‪+2b T‬‬ ‫‪+2b T‬‬ ‫‪+2b T‬‬ ‫‪+2b T‬‬ ‫ ; ‪ +%r 8‬‬ ‫ ; ‪

+%r 8‬‬ ‫ ‪ +?2L 80‬‬

‫‪“rMy ~-” K^+ rMy ~- ²‬‬

‫ﻻ أﺻﺮح إﻻ ﺑﺘﺼﺮﻳﺢ‬ ‫رﻏ ــﻢ اﻟﻤﺤﺎوﻻت‬ ‫ﻣﻦ وزﻳﺮ اﻟﺤﺞ« ﻗﻠﺖ‪:‬‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪة ﻟﻼﺗﺼ ــﺎل‬ ‫اﻟﻮزﻳ ــﺮ ﻻ ﻳﺮﻓ ــﺾ‬ ‫ﺑﻤﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم ﺣﺠ ــﺎج‬ ‫ﺗﻮﺿﻴ ــﺢ اﻟﺤﻘﺎﺋ ــﻖ‬ ‫اﻟﺪاﺧ ــﻞ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‬ ‫ﻟﻠ ــﺮأي اﻟﻌ ــﺎم‪ ..‬ﻗ ــﺎل‬ ‫اﻟﺠﺎﺑ ــﺮ وﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺮة‬ ‫‪ :‬ﻫ ــﺬا ﻣ ــﺎ ﻟ ــﺪي وإن‬ ‫اﻟﺘ ــﻰ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴ ــﺪة‬ ‫أﺣﻀﺮت ﻟﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤً ﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﺠﺎب ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻟﻠ ــﺮد‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺎﺗﻔﻪ اﻟﻤﺤﻤﻮل إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺠﺎﺑﺮ ﻛﺘﺎﺑ ًّﻴ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻮزﻳﺮ‪..‬‬ ‫ﻗﺎل‪ » :‬أﻧﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪..‬‬ ‫أﺳﺘﻄﻴﻊ إﺟﺎﺑﺘﻚ‪ ..‬و‪2‬ن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻬﺎﺗﻔﻨ ــﻰ ﻏﺪًا ‪ ..‬وﺣﺎوﻟﺖ اﻟﺘﻮﺟ ــﻪ إﻟ ــﻰ اﻟﻮزﻳ ــﺮ أو وﻛﻴﻞ‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎل ﺑ ــﻪ ﻣ ــﺮات وﻣ ــﺮات اﻟ ــﻮزارة ﺑﺎ‪2‬ﺳ ــﺌﻠﺔ ﻛﺎن أﻫ ــﻮن‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة وﻟﻜ ــﻦ دون ﺟﺪوى‪ ..‬ﻓﻠﻢ ﺑﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻊ ﺳ ــﻴﺎدة‬ ‫ﻳﻜﻦ اﻟﺮﺟﻞ ﻳﺴ ــﺘﺠﻴﺐ ﻟﻠﺮد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ ﺗﻮﺟﻬ ــﺖ ﺑﺄﺳ ــﺌﻠﺘﻲ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﻮاﻟ ــﻪ‪ .‬وﺣﻴﻨﻤ ــﺎ اﻟﺘﻘﻴﺘ ــﻪ أول وﻛﻴ ــﻞ اﻟ ــﻮزارة اﻟﺘﻰ اﺳ ــﺘﻘﺒﻠﻬﺎ‬ ‫اﻣ ــﺲ ﺑﻤﺆﺗﻤ ــﺮ وزارة اﻟﺤ ــﺞ‪ ..‬اﻟﺮﺟﻞ ﺑﻮد وﺳ ــﻌﺔ ﺻ ــﺪر رﻏﺒﺔ‬ ‫ﺳ ــﺎرﻋﺖ إﻟﻴﻪ ‪2‬ﺳ ــﺎﻟﻪ ﻋ ــﻦ رأﻳﻪ ﻣﻨﻪ ﻓﻰ إﺟﻼء اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ واﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻓﻌﺎﺟﻠﻨﻲ‪» :‬أﻧﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت ﻓﻰ ﻣﻬﺪﻫﺎ‪.‬‬

‫(&‪T ,; +&-2j 4îO7G . J%"-8 +% 4T : ; \ G8 I, ò> , 4T Dî0 9.O2X 0. 7‬‬

‫ ‪+`.& . +%C2F I i 2E‬‬

‫ ‪ð "?0 c= 0 J2L‬‬ ‫ |‪+%7%23‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪+%- G‬‬ ‫ ‪.%"- cr 2E‬‬ ‫ ‪è: - 4 C‬‬ ‫‪ J=T ô?m cr 2j , P V.)0 cr 2j‬‬ ‫ ‪ø%" u # * ] 2Nt‬‬ ‫`‪] K2E /‬‬ ‫ ‪+% -‬‬ ‫ ‪ r @ó æT.2j * +%&%8-‬‬

‫وﻳﻮﺿﺢ أﺣﻤﺪ اﺑﻜﺮ ﻣﺴﺆول‬ ‫ﺑﺈﺣ ــﺪى ﺷ ــﺮﻛﺎت ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ ﺣ ــﺞ‬ ‫اﻟﺪاﺧ ــﻞ ان ﺷ ــﺮﻛﺘﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎدة‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﺮاﻏﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ ﺣﺘ ــﻰ ﻳ ــﻮم ‪ ٧‬ذي اﻟﺤﺠ ــﺔ‬ ‫ﻓﻲ إﺷ ــﺎرة إﻟﻰ ﺿﻌﻒ اﻻﻗﺒﺎل ﻓﻲ‬ ‫ا‪2‬ﻋﻮام اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ وﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻓﻘﺪ اﻛﺘﻔﻴﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﻻﻋ ــﺪاد اﻟﻤﻘ ــﺮرة ﻟﻨﺎ ﻣ ــﻦ وزارة‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ ورﻏ ــﻢ ذﻟ ــﻚ ﻳﻮﺟ ــﺪ ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ‬ ‫ﻃﻠﺒ ــﺎت ﺗﺨﻄﺖ ﻧﺤ ــﻮ أﻟﻒ ﻃﻠﺐ ﻻ‬ ‫ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﻗﺒﻮﻟﻬﻢ ﻻﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﻣ ــﻜﺎن‪ .‬وﻳ ــﺮى ان اﻻﻗﺒ ــﺎل اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﻳﻌ ــﻮد إﻟ ــﻰ ان ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫اﻋ ــﺪادا ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻟ ــﻢ ﺗﺨ ــﺮج ﻟﻠﺤ ــﺞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﺎﺿﻰ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫اﻧﻔﻠﻮﻧﺰا اﻟﺨﻨﺎزﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﻔﺴ ــﺮ ﻃﻠﻌ ــﺖ ﻋﻠﻲ ﺳ ــﺎﺑﻖ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺣﺞ وﻣﻌﺎذ زﻳﻠﻌﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆول ﺑﺸ ــﺮﻛﺔ ﺣ ــﺞ داﺧﻠ ــﻲ‬ ‫أﺳ ــﺒﺎب ارﺗﻔ ــﺎع ا‪2‬ﺳ ــﻌﺎر ﻓﻲ ﻓﺌﺔ‬ ‫)ﻫـ ــ( رﻏﻢ ان ﻣﺨﻴﻤﺎﺗﻬﺎ ﺗﻘﻊ ﺧﺎرج‬ ‫ﺣﺪود ﻣﻨﻰ ﺑﺴ ــﺒﺐ وﺟﻮد اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل‪ :‬ﺗﻔﻀ ــﻞ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻌﻮاﺋﻞ‬ ‫اﻟﺤﺠﺰ ﻓ ــﻲ ﺣﻤﻠﺔ ﺑﺠ ــﻮار ﻣﺤﻄﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎر ﻋﻦ اﻟﺤﺠﺰ ﻓﻲ ﺣﻤﻠﺔ ﺗﺒﻌﺪ‬ ‫ﻣﺨﻴﻤﺎﺗﻬ ــﺎ ﻋ ــﻦ ﺟﺴ ــﺮ اﻟﺠﻤ ــﺮات‬ ‫ﺑﻨﺼﻒ ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺜ ــﻼ ﻻﻧﻪ ﻣﻊ وﺟﻮد‬

‫اﻟﻘﻄﺎر ﺗﺘﺴﺎوى ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﺌﺎت ﺑﻞ‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻤﺨﻴ ــﻢ اﻟﻤﺠ ــﺎور ﻟﻠﻘﻄﺎر‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﻛﺎن ﻓﺌﺔ )ﻫـ( أو )د( أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺔ )أ(‪.‬‬ ‫وﻳﺆﻛ ــﺪ ﻣﻌﺘ ــﻮق ﺧﻴﺸ ــﺎن‬ ‫اﻟﻤﻮﻟﺪ ﻣﺴ ــﺆول ﺑﺈﺣﺪى ﺷ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ ان اﺧﺘ ــﻼف ا‪2‬ﺳ ــﻌﺎر‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﻣ ــﻦ أﺳ ــﺒﻮع إﻟﻰ آﺧﺮ‬ ‫ﻳﺮﺟ ــﻊ إﻟ ــﻰ ان ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﻗﺪﻣﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻋﺮوﺿﺎ ﻟﺠﺬب‬ ‫اﻟﻌﻤﻼء وﺳ ــﺮﻋﺎن ﻣ ــﺎ اﻧﺘﻬﺖ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻌ ــﺮوض ﺑﺎﻧﺘﻬ ــﺎء اﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ‬ ‫وﻋﺎدة ا‪2‬ﺳﻌﺎر ﻟﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﺆﻛ ــﺪ أﺣ ــﺪ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫ﺑﺸ ــﺮﻛﺔ ﺣﺞ ‪-‬رﻓﺾ ذﻛﺮ اﺳ ــﻤﻪ‪-‬‬ ‫ان ﻓﻜﺮة اﻟﺤﺞ ﻣﻨﺨﻔﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫ﺣﻴﻨﻤ ــﺎ ﺑ ــﺪأت ﻣﻨ ــﺬ ‪ ٣‬ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻓﻜ ــﺮة ﺟﻴ ــﺪة ﻟﻠﻘﻀ ــﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻓﺘ ــﺮاش وﻟﻜﻦ ﻧﻈ ــﺮا ﻟﻘﻠﺔ اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺤﺞ‬ ‫ﻳﺤ ــﺪث اﻻﻛﺘﻔﺎء ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻫﺬا اﻟﻨ ــﻮع ﻣﻦ اﻟﺤﺞ ﻓﻮرا‬ ‫ﻋﻘ ــﺐ ﻓﺘ ــﺢ اﻟﺒﺎب ﻟﻠﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫وان ﻋ ــﺪد اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﻻ ﻳﺘﻌ ــﺪى‬ ‫ﻧﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٥‬ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت ‪ .‬وﻳﺤﺬر‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋ ــﻮدة ﻇﺎﻫ ــﺮة اﻻﻓﺘ ــﺮاش‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻐﺎﻻة ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻓﻲ‬ ‫ا‪2‬ﺳ ــﻌﺎر وﺗﻼﻋ ــﺐ اﻟﺒﻌﺾ ا ﺧﺮ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب راﻏﺒﻲ اﻟﺤﺞ‪.‬‬ ‫وارﺟﻊ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺸﻘﺮان ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺣ ــﺞ وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫زﻳ ــﺪان ﻣﺸ ــﺮف ﺗﻔﻮﻳ ــﺞ زﻳ ــﺎدة‬ ‫اﻻﺳ ــﻌﺎر ﻓ ــﻰ اﻟﺤﻤﻼت ﻫ ــﺬا اﻟﻌﻢ‬ ‫اﻟﻰ وﺟ ــﻮد اﻟﻘﻄﺎر وارﺗﻔﺎع ﺗﻜﻠﻔﺔ‬ ‫اﻻﻋﺎﺷﺔ وزﻳﺎدة اﺟﻮر اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫وارﺗﻔﺎع ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻟﺒﺎﺻﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﺳ ــﺘﺌﺠﺎرﻫﺎ ﺑﺄﺳ ــﻌﺎر ﺗﺘﺮاوح ﻣﻦ‬ ‫‪ ٣٥‬إﻟ ــﻰ ‪ ٤٥‬أﻟﻒ رﻳ ــﺎل ﺧﻼل اﻳﺎم‬ ‫اﻟﺤﺞ ﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﺤﺠﺎج اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض واﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎر اﻟﻰ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ وﻋﻮدﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺨﻔ ــﺾ‬ ‫وﻗﺎل‪:‬اﻟﺤ ــﺞ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴ ــﻒ ﻧﻌﺮف اﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﻮﺟﻮدا‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺳ ــﻨﺘﻴﻦ‪ ..‬وﻻ ﻧﻌﻠﻢ ﻋﻨﻪ ﺷﻴﺌﺎ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫ ‪+ "?0 ê U :‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫(‪ê U +`.23‬‬ ‫ × ‬ ‫ × ‬ ‫ × ‬ ‫ × ‬ ‫ × ‬ ‫ × ‬ ‫ × ‬ ‫ × ‬ ‫ × ‬ ‫ × ‬

‫ >‪+%2LT ( .&( T.)ï82L !"# I‬‬ ‫‪ T.)ï82L d .K8 .` P J%2FG +G?7M J%"-8 +% " +(.- 4T : ; P"-$‬‬ ‫(&‪ P( +%2LT ( .‬‬ ‫ * ‪ : S%H H 8 4 5 \>23 /C e7&" x. T / , P ].? +%r 8‬‬ ‫‪õ~.| 7&0 P _ okD -& ; \ì í ].7H ü × ^L.G( +H p ì í‬‬ ‫ * ; ‪ ì í : S%H H 8 4 5 + @ .O /C 9.7&" +%r 8‬‬ ‫‪õ~. | 7&0 P _ okD -& ; \ì í ].7H ü × ^L.G( +H p‬‬ ‫‪ 4T : ; \ G8%"H + "?0 q 2E S%H H 8$ S7 P"-0 I. 0. 7&( S P H‬‬ ‫ ‪ é T.$ P( ._ ( ì í .V.2F=, 4 ( >6 ìT ,; +&-2jí 4T : ;. +% .0 I i 2E‬‬ ‫ ; >‪+% "0 a2X P( 4T 2X S-( ._ &C?2F( I‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫[ ‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫ ‪ g H g H ÎH&* 4c 7 H ËN <c -‬‬ ‫‪ jc¥T Dy´* Ky }H ¤ dh- c¥ 6%* f£ / g | 6'£H‬‬ ‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﺸﻌﺎر اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ ) ﺻﻨﻊ‬ ‫¡ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ( اﻟﺬي رﻓﻌﻪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫اﳌﻠﻜﻲ ا‪2‬ﻣ‪ ¥‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫أﻣ‪ ¥‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ورﺋﻴﺲ ﳉﻨﺔ اﳊﺞ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ دﻋﻢ اﻟﺴﻮاﻋﺪ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺟﻮدة اﳌﻨﺘﺞ اﻟﺴﻌﻮدي ‪.‬‬ ‫و¡ إﻃ ــﺎر ﺟـﻬــﻮد ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ ﺟـﻨــﻮب آﺳﻴﺎ‬ ‫¡ ﺧﺪﻣﺔ اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ‪ ،‬وﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻪ‬ ‫وأﻓـ ــﺮاده ﺛﻘﺎﻓﻴ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴ واﻗﺘﺼﺎدﻳ ‬ ‫ﺑـ ــﺎدرت اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ وﺑـﺘــﻮﺟـﻴــﻪ ﻣــﻦ ﺳـﻌــﺎدة‬ ‫رﺋﻴﺲ ‪£‬ﻠﺲ ا‪V‬دارة ا‪2‬ﺳﺘﺎذ ﻋﺪﻧﺎن ﺑﻦ‬ ‫‪³‬ـﻤــﺪ أﻣ ــﲔ ﻛــﺎﺗــﺐ ﺑﺒﺤﺚ أﻓ ـﻀــﻞ اﻟﺴﺒﻞ‬ ‫‪V‬ﺑـ ــﺮاز دور اﳌـ ــﺮأة اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ ¡ ﺑـﻨــﺎء‬ ‫‪£‬ﺘﻤﻌﻬﺎ ‪ ،‬وﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ا‪V‬ﺳﻬﺎم ¡ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫‪£‬ﺎﻻت اﳊﻴﺎة ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﳉﻨﺔ اﳊﺮﻓﻴﺎت ¡‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺑﻬﺪف ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺷﺮﻳﺤﺔ اﳌﻨﺘﺠﺎت اﳌ ّﻜﻴﺎت‬ ‫ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺷــﺮاء اﳌﺆﺳﺴﺔ ﳌــﺎ ﻳﻨﺘﺠﻨﻪ ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺴﺒﺢ‬ ‫ﻣﺸﻐﻮﻻت ﻳــﺪوﻳــﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺴﺠﺎد‬ ‫¾‬ ‫واﻟ ـﻬــﺪاﻳــﺎ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺼـﻨــﻊ ¡ ﻣـﻜــﺔ اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ‬ ‫ﺑـﺴــﻮاﻋــﺪ ﺳـﻌــﻮدﻳــﺔ ‪ ،‬واﻟ ـﺘــﻲ ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﳝﻬﺎ‬ ‫ﻟﻀﻴﻮف ﺑﻴﺖ ا{ اﳊــﺮام ﻣﻦ ﻗﺒﻞ رؤﺳﺎء‬ ‫ﻣﻜﺎﺗﺐ اﳋﺪﻣﺔ اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻣﻐﺎدرﺗﻬﻢ إ‪ ¤‬ﺑﻼدﻫﻢ ﺑﻌﺪ أداﺋﻬﻢ ﳌﻨﺎﺳﻚ‬ ‫اﳊــﺞ ﻟﺘﻜﻮن أﺟﻤﻞ ذﻛــﺮى ﻟ ﻳﺎم اﳋﺎﻟﺪة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﻀﻮﻫﺎ ¡ ﻫﺬه اﻟﺒﻘﺎع اﳌﻘﺪﺳﺔ ‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ وﺿﻌﺖ اﳌﺆﺳﺴﺔ ﺧﻄﺔ زﻣﻨﻴﺔ ﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻫــﺬه اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑــﺪء¿ ﻣﻦ ﻣﻮﺳﻢ‬ ‫ﺣﺞ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ‪١٤٣٢‬ﻫـ ﺣﻴﺚ أﺑﺪى اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ رؤﺳﺎء ﻣﻜﺎﺗﺐ اﳋﺪﻣﺔ اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ‪ ،‬وﻻﺳﻴﻤﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻮﻟﻮن ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﺣ ـﺠــﺎج اﻟ ـﻬ ـﻨــﺪ وﺑ ـﻌــﺾ رؤﺳ ـ ــﺎء اﳌـﻜــﺎﺗــﺐ‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳ ـﺘــﻮﻟــﻮن ﺧــﺪﻣــﺔ ﺣ ـﺠــﺎج ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‬ ‫رﻏﺒﺘﻬﻢ ا‪2‬ﻛﻴﺪة ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا اﻟﻨﻮاة ا‪2‬و‪ ¤‬ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮﻧﻮا رواد ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ ا‪V‬ﻧــﺴــﺎ‪ ²‬اﻟـــﺬي أﻃ ـﻠــﻖ ﺷـﻌــﺎره‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ ا‪2‬ﻣ‪ ¥‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑــﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣــ‪ ¥‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﳉﻨﺔ اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ واﻟﺬي ﺳﻴﺘﻢ دﻋﻤﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﳉﻤﻴﻊ ﻟﻴﻜﻮن ¡ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ ﺑﺈذن‬ ‫ا{ ﻣــﻦ اﳌﺼﺎﻧﻊ اﻟﻜﺒ‪¥‬ة ¡ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﳌﻜﺮﻣﺔ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻬﺪاﻳﺎ اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ ﳊﺠﺎج‬ ‫ﺑﻴﺖ ا{ اﳊﺮام ‪.‬‬ ‫وﻛﻤﺎ ﻫــﻮ ﻣـﻌــﺮوف ﻓــﺈن ﺳﻤﻮ أﻣــ‪ ¥‬ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ رﺟﻞ اﳌﺒﺎدرات اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻄﻴﺒﺔ‬

‫ﺳﻴﺴﻌﻰ ‪2‬ن ﻳﺠﻌﻞ ﺣﻠﻢ ا‪2‬ﺳﺮ اﳌﻨﺘﺠﺔ ﺑﺄن‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﻨﺘﺠﺎت ﺷﻌﺎر ﺻﻨﻊ ¡ ﻣﻜﺔ ﺗﺨﺮج‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺼﻨﻊ ﻛﺒ‪ ¥‬ﻳﻘﺎم ﻋﻠﻰ أرض ﳑﻨﻮﺣﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻘﺎم ﺳﻴﺪي ﺧــﺎدم اﳊﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ‬ ‫اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪا{ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ أﻃﺎل ا{ ¡‬ ‫ﻋﻤﺮه وﺣﻔﻈﻪ ورﻋــﺎه ‪ ..‬وﻟﻦ ﻳﺘﺄﺧﺮ رﺟﺎل‬ ‫اﳌ ــﺎل وا‪2‬ﻋ ـﻤــﺎل ﻋــﻦ اﳌـﺸــﺎرﻛــﺔ ¡ ﲤﻮﻳﻞ‬ ‫ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻜﺒ‪ ¥‬ﻟﻴﻜﻮن ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ ﳑﻠﻮﻛﺔ ﻟ ﺳﺮ اﳌﻨﺘﺠﺔ ¡ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﳌﻜﺮﻣﺔ ﺧﺎﺻﺔ وأن اﳊﺞ ﺳﻴﺴﺘﻤﺮ إ‪ ¤‬ﻣﺎ‬ ‫ﺷﺎء ا{ ‪.‬‬ ‫و¡ ﻣـ ـﺴـــﺎء ﻳــ ــﻮم ا‪2‬رﺑـ ـ ـﻌــ ــﺎء اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ‬ ‫‪١٤٣٢/١١/٢١‬ﻫــ ـ ـ ـ ـ ـ ﰎ إﺑــ ــﺮام ﻋ ـﻘــﺪ ﺑﲔ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺔ وﺑــﲔ دار ﻣﻜﺔ ﻟﻠﺴﺠﺎد ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗــﻮﻓــ‪ ¥‬ﻋــﺪد )‪ (٣٠٠٠‬ﺛــﻼﺛــﺔ آﻻف ﺳﺠﺎدة‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻮﺳﻢ ﺣﺞ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻛــﻞ ﺳ ـﺠــﺎدة ¡ داﺧـــﻞ ﻋـﻠـﺒــﺔ ورﻗ ـﻴــﺔ ﻳﺘﻢ‬ ‫إﻋــﺪادﻫــﺎ ﺧﺼﻴﺼ ﻟﻬﺬا اﳌﻨﺘﺞ ‪ ،‬ﻣﻊ وﺿﻊ‬ ‫ﺷﻌﺎر اﳌﺆﺳﺴﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻇﺎﻫﺮ ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻧﺼﺖ ﺑﻨﻮد ﻫﺬا اﻟﻌﻘﺪ أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ أن ﺗﺘﻢ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﺠﺎد ﺑﺄﻳﺪ ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﻧﺴﻮﻳﺔ ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﻣ ّﺜﻞ اﳌﺆﺳﺴﺔ ¡ ﻫﺬا اﻟﻌﻘﺪ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺳﻌﺎدة‬ ‫رﺋ ـﻴــﺲ ‪£‬ـﻠــﺲ إدارة اﳌــﺆﺳ ـﺴــﺔ ا‪2‬ﺳ ـﺘــﺎذ‬ ‫ﻋﺪﻧﺎن ﺑﻦ ‪³‬ﻤﺪ أﻣﲔ ﻛﺎﺗﺐ ﺳﻌﺎدة اﳌﻬﻨﺪس‬ ‫زﻫ‪ ¥‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺳﻘﺎط ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫‪£‬ﻠﺲ ا‪V‬دارة ‪ ،‬وﻣ ّﺜﻠﺖ دار ﻣﻜﺔ ﻟﻠﺴﺠﺎد‬ ‫ﻣﺪﻳﺮة اﻟﺪار ا‪2‬ﺳﺘﺎذة ﻓﺎﻃﻤﺔ ُﻗﺮﺑﺎن ‪.‬‬ ‫وﺑ ـﻬــﺬا ا‪2‬ﺳــﻠــﻮب اﻟـﻌـﻤـﻠــﻲ اﻟــﻬــﺎدف ﺗﺆﻛﺪ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﻄﻮ¡ ﺣﺠﺎج دول ﺟﻨﻮب آﺳﻴﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﺠﻬﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺬي ﺳﺎرت ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻨﺬ أﻣﺪ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪ ﺑﺎﻟﺘﻔﺎﺗﻬﺎ إ‪ ¤‬اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ودﻋﻤﻪ واﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﱘ اﳋــﺪﻣــﺎت اﻟــﻼزﻣــﺔ ﻟــﻪ ‪ ،‬إ‪ ¤‬ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﲤﻴﺰﻫﺎ ¡ أداء رﺳﺎﻟﺘﻬﺎ ا‪V‬ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ا‪2‬ﺻﻴﻠﺔ‬ ‫ﺑﺨﺪﻣﺔ ﺣﺠﺎج ﺑﻴﺖ ا{ اﳊﺮام ‪ ،‬وﻫﻲ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﻨﺒﻴﻞ ﲢﻘﻖ ﲡﺎوﺑﻬﺎ اﻟﻔﻌﺎل ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺮﺷﻴﺪة وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ‬ ‫ﺧﺎدم اﳊﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪا{ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ‪ -‬أﻳﺪه ا{ ‪. -‬‬ ‫واﳌﺆﺳﺴﺔ إذ ﺗﻌﻠﻦ ذﻟــﻚ ﺗﺆﻛﺪ ¡ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ اﺳـﺘـﻌــﺪادﻫــﺎ ﻟﺘﺒﻨﻲ ﻛــﺎﻓــﺔ اﳌﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﳌ ـﻤــﺎﺛ ـﻠــﺔ وﺗ ـﻔ ـﺘــﺢ أﺑ ــﻮاﺑـ ـﻬ ــﺎ أﻣ ـ ــﺎم ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﳊﺮﻓﻴﺎت اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ وا‪2‬ﺳﺮ اﳌﻨﺘﺠﺔ ¡ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎ‪ ±‬ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻫﺬه اﳌﻨﺘﺠﺎت‬ ‫اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ ﺗﺸﺠﻴﻌﺎ ﻟـﻬــﺬه اﻟﻔﺌﺔ اﳊﺮﻓﻴﺔ‬ ‫وﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﻦ ‪ ..‬ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﻤﻞ ﺷﻌﺎر‬ ‫ﺻﻨﻊ ¡ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ وﺑﺄﻳﺪي وﻃﻨﻴﺔ ‪.‬‬

f

!"# $% &'( "'( $ " ( )( ( ++ ,!" )

gHy ¶* g H ± 8 gHy ¶* 0yG* £¥ ¨G -cnh H §^ -K ¦)c | G*

‫ ('& ‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,!" ) !"# $%‬‬

‫‪ H&²* | º‬‬ ‫‪ rGc 8 £<^M‬‬ ‫‪ < ¦ th G‬‬ ‫*‪g |G‬‬

‫أ ف ب ‪ -‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‬ ‫ﺗﺒﻨﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻻﻣﻦ اﻟﺪوﻟﻲ أﻣﺲ ﺑﺎﻻﺟﻤﺎع ﻗﺮارا ﻃﻠﺐ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻴﻤﻨﻲ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪا{ ﺻﺎﻟﺢ ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫اﺗﻔﺎق ﻳﺘﺨﻠﻰ ﺑﻤﻮﺟﺒﻪ ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ وﻳﻨﻬﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻗﻤﻊ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮات‪ .‬وﺟﺎء ﻓﻲ اﻟﻘﺮار ان اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺨﻤﺲ ﻋﺸﺮة‬ ‫اﻻﻋﻀ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻻﻣﻦ »ﺗﺪﻳﻦ ﺑﺸ ــﺪة اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة ﻟﺤﻘﻮق اﻻﻧﺴ ــﺎن ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻔﺮط ﻟﻠﻘﻮة ﺿﺪ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ اﻟﻤﺴﺎﻟﻤﻴﻦ«‪.‬‬

‫*&‪c /K5 c kn+ eGc - ±*x G* g H4‬‬

‫ ‬ ‫ ‪AD $‬‬ ‫‪Q !)C ? i‬‬

‫‪!7I ~! eU ) E «Q0 A » Z;1‬‬

‫ ‪ E8 % FG H A 7‬‬ ‫ (‪I J ) *+‬‬

‫ ‪ jc |+ËH ± }- c¥ 6K4 c h<* £0 $cdI&²* i+4c ¨-‬‬ ‫ ‪ 0 g¥ < c |IyD‬‬ ‫‪¦d¥ G* ^¥ G* h H‬‬ ‫*‪ Ë 6(²* ¥ 6 \g¥ h ¶*] 0 ± ¦ | :&²‬‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻻت ‪ -‬ﻃﺮاﺑﻠﺲ‬ ‫أﻋﻠﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ اﻟﻠﻴﺒﻲ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﻌﻠﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻨﻐﺎزي ﻏﺪًا ا‪2‬ﺣ ــﺪ »اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ اﻟﻜﺎﻣﻞ« ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻘﺘﻞ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ وﺳ ــﻘﻮط ﺳﺮت آﺧﺮ‬ ‫ﻣﻌﺎﻗﻠﻪ‪ ،‬واﻧﺘﻬﺎء ﺣﻜﻤﻪ اﻟﺬي ﻛﺎن ﺑﻼ ﻣﻨﺎزع ﻃﻴﻠﺔ‬ ‫‪ ٤٢‬ﺳ ــﻨﺔ‪ .‬واﻋﺘﺒ ــﺮت ﻓﺮﻧﺴ ــﺎ أن ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺤﻠﻒ‬ ‫ا‪2‬ﻃﻠﺴ ــﻲ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﺑﺎﺗﺖ ﺑﺤﻜ ــﻢ »اﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﻀﺎرﺑ ــﺖ ا‪2‬ﻧﺒ ــﺎء أﻣ ــﺲ ﺣ ــﻮل اﻋﺘﻘﺎل‬ ‫ﺳ ــﻴﻒ ا‪V‬ﺳﻼم‪ ،‬ﻧﺠﻞ اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﺮاﺣﻞ‪ .‬أﻛﺪ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ ــﺐ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻠﻤﺠﻠ ــﺲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻲ اﻟﻠﻴﺒﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﻮد ﺟﺒﺮﻳ ــﻞ أن اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻗﺘ ــﻞ ﺑﺮﺻﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺮأس‪ .‬وﻗ ــﺎل‪» :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺟ ــﺪوه ﻛﺎن ﺑﺨﻴﺮ‬ ‫وﻣﺴ ــﻠﺤً ﺎ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ »ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺮﻛ ــﺖ ا ﻟﻴﺔ ﻋﻠﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺒ ــﺎدل ‪V‬ﻃﻼق اﻟﻨ ــﺎر ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻟﻴﻦ‬

‫ﻟﻠﻘﺬاﻓ ــﻲ وﺛﻮار وﻗﺘ ــﻞ ﺑﺮﺻﺎﺻﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺮأس«‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أﻧﻪ ﻛﺎن »ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴ ــﺎة ﺣﺘﻰ وﺻﻮﻟﻪ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ«‪ .‬وأﻛﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻟﻴ ــﺚ اﺣﺪ اﻟﻘﺎدة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺼﺮاﺗﺔ ﻏﺮب ﺳ ــﺮت‪ ،‬أن اﻟﺰﻋﻴ ــﻢ اﻟﻤﺨﻠﻮع‬ ‫ﺗﻮﻓ ــﻲ ﻣﺘﺄﺛ ًﺮا ﺑﺠﺮوح أﺻﻴﺐ ﺑﻬ ــﺎ ﻋﻨﺪ اﻋﺘﻘﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن »اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻛﺎن ﻓﻲ ﺳ ــﻴﺎرة ﺟﻴﺐ أﻃﻠﻖ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤ ــﺮدون اﻟﻨ ــﺎر ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‪ .‬ﺧ ــﺮج ﻣﻨﻬ ــﺎ وﺣﺎول‬ ‫اﻟﻔ ــﺮار وﻟﺠﺄ إﻟﻰ أﻧﺒﻮب ﺻ ــﺮف اﻟﻤﻴﺎه‪ .‬ﻓﺄﻃﻠﻖ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤ ــﺮدون اﻟﻨ ــﺎر ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﺨ ــﺮج ﺣﺎﻣ ًﻠﺎ‬ ‫ً‬ ‫رﺷﺎﺷﺎ ﺑﻴﺪ‬ ‫وﻣﺴﺪﺳﺎ ﺑﺎﻟﻴﺪ ا‪2‬ﺧﺮى«‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ أﻧﻪ‬ ‫ً‬ ‫»ﺗﻠﻔﺖ ﻳﻤﻨﺔ وﻳﺴ ــﺮة وﺳ ــﺄل ﻣﺎذا ﻳﺠﺮي ﻓﺄﻃﻠﻖ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺮدون اﻟﻨﺎر ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ؛ ﻣﻤﺎ أدى إﻟﻰ ﺟﺮﺣﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻜﺘﻒ واﻟﺴ ــﺎق وﺗﻮﻓﻲ ﺑﻌﺪ ذﻟ ــﻚ«‪ .‬وأﻛﺪت‬ ‫اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة أﻧﻬ ــﺎ ﺗﻨﺘﻈ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ أن ﻳﺤﺪد »ﺑﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ« أﺳ ــﺒﺎب‬

‫‪ ±*x G* -cE Ãcd¥ }G* ,4£ 8‬‬ ‫‪ Ë<(²* )c 6K 4^ ~h‬‬‫ا‪-‬ف‪-‬ب‪ -‬ﻃﺮاﺑﻠﺲ‬

‫وﻓ ــﺎة اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺔ ﻋﻦ رﻏﺒﺘﻬﺎ ﻓ ــﻲ »ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻨﺎء ﺑﺈﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ« ﺑﺤﺴ ــﺐ اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻻﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻣﺎرك ﺗﻮﻧﺮ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﻗﺎل‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺮوﺳ ــﻴﺔ ﺳﻴﺮﻏﻲ ﻻﻓﺮوف‪ :‬إن‬ ‫اﻟﻘﺎﻓﻠ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺗﻘﻞ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺧﻄـ ـ ًﺮا ﺣﻴﻨﻤ ــﺎ ﺗﻌﺮﺿ ــﺖ ﻟﻬﺠ ــﻮم ﻣ ــﻦ ﻃﺎﺋ ــﺮات‬ ‫اﻟﺤﻠﻒ ا‪2‬ﻃﻠﺴ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻜ ًﻜﺎ ﻓﻲ ﻣﻼﺑﺴ ــﺎت ﻣﻮت‬ ‫اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﻠﻴﺒﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻻﻛﻮادوري ﻛﻴﻨﺘﻮ‬ ‫ﻟﻮﻛﺎس أن ﻣﻘﺘﻞ اﻟﻘﺬاﻓﻲ »ﻳﺸ ــﺒﻪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺼﻔﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ﻧﺮى ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ«‪.‬‬ ‫وﻃﻠﺒﺖ اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﺤﻘﻮق ا‪V‬ﻧﺴ ــﺎن‬ ‫ﻓﻲ ا‪2‬ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﺠﻤﻌﺔ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻼﺑﺴ ــﺎت ﻣﻘﺘ ــﻞ اﻟﺰﻋﻴ ــﻢ اﻟﻠﻴﺒ ــﻲ اﻟﻤﺨﻠﻮع‬ ‫ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻓﻲ ﻣﺴﻘﻂ رأﺳﻪ ﺳﺮت اﻟﺨﻤﻴﺲ‪.‬‬

‫ﻛﻤ ــﺎ دﻋ ــﺖ ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ اﻟﻌﻔ ــﻮ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت اﻟﻠﻴﺒﻴ ــﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة إﻟﻰ إﺟ ــﺮاء ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺣﻮل ﻇ ــﺮوف ﻣﻘﺘﻞ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﺬرة ﻣﻦ‬ ‫أﻧ ــﻪ إذا ﻣ ــﺎ ﺗﺄﻛ ــﺪ ﻣﻘﺘﻠ ــﻪ ﺑﺼ ــﻮرة ﻣﺘﻌﻤ ــﺪة ﺑﻌﺪ‬ ‫أﺳ ــﺮه‪ ،‬ﻓﺴ ــﺘﻌﺘﺒﺮ ذﻟﻚ »ﺟﺮﻳﻤﺔ ﺣ ــﺮب«‪ .‬وﻃﻠﺒﺖ‬ ‫أرﻣﻠﺔ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﺻﻔﻴﺔ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻣﻦ ا‪2‬ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻓﻲ ﻇﺮوف وﻓ ــﺎة زوﺟﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻧﻘﻞ‬ ‫ﺗﻠﻔﺰﻳ ــﻮن اﻟ ــﺮأي اﻟﺴ ــﻮري اﻟﻤﻘﺮب ﻣ ــﻦ اﻟﺰﻋﻴﻢ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﺘﺴ ــﻠﻴﻤﻬﺎ ﺟﺜﻤﺎﻧﻲ زوﺟﻬﺎ‬ ‫واﺑﻨﻬﺎ اﻟﻤﻌﺘﺼﻢ؛ ﻟﺪﻓﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وأﻋ ــﺮب رﺋﻴ ــﺲ ﺟﻨ ــﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ ﺟﺎﻛ ــﻮب‬ ‫زوﻣﺎ ﻋﻦ أﺳﻔﻪ ﻟﻌﺪم ﻣﺜﻮل اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫أﻣ ــﺎم اﻟﻘﻀ ــﺎء اﻟﺪوﻟ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أن اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻋﺘﻘﻠ ــﻮه ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﺮﻓﻮن أن ﺛﻤ ــﺔ ﻣﺬﻛﺮة ﺗﻮﻗﻴﻒ‬ ‫ﺻﺎدرة ﻓﻲ ﺣﻘﻪ‪.‬‬

‫‪ ^MyM cF ·c G* g¥ ¥)*y 6(* g ¥q 8‬‬ ‫*‪gk/ ±*x G‬‬ ‫رﻳﺎض ﻣﻨﺼﻮر‪ -‬ﻋﻤﺎن‬

‫ﺗﻨﺎﻗﻠﺖ وﺳﺎﺋﻞ إﻋﻼم ﻋﺮﺑﻴﺔ وﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﺻﻮر ﺷﺎب ﻟﻴﺒﻲ وﻫﻮ ﻣﺤﻤﻮل ﻋﻠﻰ ا‪2‬ﻋﻨﺎق‪،‬‬ ‫وﻳﺤﻤﻞ ﻓﻲ ﻳﺪه ﻣﺴﺪﺳً ﺎ ذﻫﺒﻲ اﻟﻠﻮن‪ ،‬ﻗﺎﻟﻮا إﻧﻪ ﻗﺘﻞ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪.‬وﻧﻘﻠﺖ وﻛﺎﻟﺔ‬ ‫ا‪2‬ﻧﺒﺎء اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻴﺔ ﺻﻮرة ﺷ ــﺎب ﻳﺤﻤﻞ ﻣﺴﺪﺳً ــﺎ ذﻫﺒ ّﻴًﺎ ﻗﺎﻟﻮا إن اﺳﻤﻪ أﺣﻤﺪ اﻟﺸﻴﺒﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﺷ ــﺎب ﻓﻲ ﻣﻘﺘﺒﻞ ﻋﻤﺮه‪ ،‬إذ ﻟﻢ ﻳﺘﺠﺎوز اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻋﺸ ــﺮة‪ ،‬وﻋﺮﻓﺘﻪ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﺑﺄﻧﻪ ﻗﺎﺗﻞ‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪..‬وﻧﺸ ــﺮ اﻟﺜ ــﻮار ﻓﻴﺪﻳ ــﻮ ﻟﻠﺸ ــﻴﺒﺎﻧﻲ وﻫﻮ ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴ ــﺪس اﻟﺬﻫﺒ ــﻲ اﻟﺬي ﻛﺎن‬ ‫ﺑﺤﻮزة اﻟﻘﺬاﻓﻲ وﺳ ــﻂ ﻓﺮﺣ ــﺔ ﻋﺎرﻣﺔ ﺑﻤﻘﺘﻞ اﻟﻌﻘﻴﺪ‪ ،‬وارﺗﻔﻌﺖ أﺻﻮات اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺣﻮﻟﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻜﺒﻴﺮ‪.‬‬

‫ﻗﺎل اﻟﺒﺮوﻓﻴﺴ ــﻮر اﻳﺎل زﻳﺴ ــﺮﻓﻲ ﻣﻘﺎل ﻟﻪ ﺑﺼﺤﻴﻔﺔ »إﺳﺮاﺋﻴﻞ اﻟﻴﻮم« إن اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﺎن ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﺟﺜ ــﺔ وﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻘﺘﻞ اﻟﻮﺣﺸ ــﻴﺔ اﻟﺘﻰ ارﺗﻜﺒ ــﺖ ﺑﺤﺎﻛﻢ ﻟﻴﺒﻴﺎ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗﺼ ــﺪم أﺣﺪًا – ﻻ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ‪ ،‬وﻻ أﻳﻀﺎ ﻓﻲ أورﺑﺎ واﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ .‬اﻟﻌﻜﺲ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ‪ ،‬ﻓﻤ ــﻦ ﻛﻞ ﺻﻮب ﺗﺪﻓﻘﺖ اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ إﻟﻰ ﺣﻜﺎم اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺪد اﻟﺬﻳ ــﻦ أﻃﺎﺣﻮا ﺑﺎﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫واﺣﺘﻠﻮا ﻣﻜﺎﻧﻪ‪ ،‬وﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻓﺼﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ ﻫﺬه اﻟﺪوﻟﺔ‪ .‬وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺈﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺪور اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺼﺎﻟﺢ‪ ،‬ﻛﺎﻟﻨﻔﻂ ﻣﺜ ًﻠﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻣﺮﻳﺢ ﻟﺰﻋﻤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ أن ﻳﻨﻔﺬ أﺣﺪ ﻣﺎ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﻬﻢ اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﻘﺬرة‬ ‫ﺑﻼ ﻣﺤﻜﻤﺔ ﻋﺪل ﻋﻠﻴﺎ وﺑﻼ ﻣﻨﻈﻤﺎت ﺣﻘﻮق إﻧﺴﺎن‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻫﻢ ﻳﺒﻘﻮن ﻧﻈﻴﻔﻲ ا‪2‬ﻳﺪي‪.‬‬

‫‪* ©CCD*z G* iCCm/ aCC£ H ¢&* aCC j<&* µ‬‬ ‫&‪ ¡H *4aCCE 4e.‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪ 6&*4 a£ H ¥4eCC.&* ªzCCG* psGe+ iCC G* K&* CC G‬‬ ‫‪ ¡M{¨mF LaG *a 8‬‬ ‫‪ ¦JK 4efH aCC£ H ¢(eD ¡¨jMe£ G* i<e + CC=4K‬‬ ‫‪ i+e¨ G*K ¡¨Hes G*K © 9e G* eH&* ¥{M{ 6 §CC < aE{M‬‬ ‫‪ Î:(µ* § < +&µ* ¦J ¤ F Ge G* eH&* $*¦£G* § <K‬‬ ‫‪ ª5*¦M µ ¤f 7K ¥a f+ 4efH ¤ D eH ¢&* CCsG*K‬‬ ‫&‪ eHe< ¡¨.Î. ¡H {mF‬‬ ‫‪* 4*aH § < ©D*z G* ¤ D eH { <R‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ µK ¤j+¦ 8 ©D ¦CC M 4efH a£ H ¢(eCCD G3 CCHK‬‬ ‫*&‪ *a 8 iGe0 ©CCDK ©D*z G* im/ {CC H ¤j<e + ¦CCE‬‬ ‫< § ‪ i¨ M{H&* K&* i¨f /&* 8ÎvG* aM ¢eF em G* ¨f 6‬‬ ‫*&‪ ¢(*K §j0 ©D*z G* H ¤-*3 esG*K kb 7 e F e£ 6 K‬‬ ‫*&‪ ¥¦ jE ¡MzG* J 4*¦mG* ¢&* ©Ge jIµ* p G* aF‬‬ ‫*&‪ ¥¦ p 6K ¥¦CC 1 ¡H ¢(eCCD 4efH iGe0 ©CCD eCCH‬‬ ‫‪ 5e¨jHe+ ¢¦M{ H J ¥¦ Fe0K‬‬ ‫‪ 2e¨jE* jM ¢&* 6'¦ G* ¡CCH ¢eF GzF CCG3 ¢&µK‬‬ ‫‪ ©jG* i fG* iCC M{ G* ¥z£+ i s G* iCC0e G 4efH‬‬ ‫ ‪ ¢Ka «M K&* ¢¦ +{M ¡CCMzG* ¡¨G¦ j G* i M{: ¤CCf‬‬‫*&‪ ,4eCC G* eCC E(µ CC£ 6K'K4 K&* CC£ /4&* K&* CC£MaM‬‬ ‫‪ iEa G £Ee sj 6e+‬‬ ‫‪ efN )eI ¥4e¨j1* fE 8K e N +e 9 4efH ¢eF a G‬‬ ‫‪ ¢&* + M ¢&* tCC M £D M{D iCCf-4 §CCG(* l*2eCC G‬‬ ‫‪ "g G* eH&* iH¦ G* ¥zJ 4efH e M K&* aE{M‬‬ ‫‪ CC M ¢&* 4eCCf G {CC 7µ&* *5 eCCHK ¢eF aCC G‬‬ ‫< ‪ i<ep + ¥{CC¨ H e£N /*¦H CC)eEaG ¦GK ¤CC¨HaE §CC‬‬ ‫*‪ ¤¨ < ¢eF ¡¨ -e G* {¨= 2¦ pG* §j0 K&* ¡CC¨ -e G‬‬ ‫*&‪ ¦ H ¤I&* K&* $ª{CC+ ¤I&* ¡CC ¨G ¤¨HaE §CC < CC M ¢‬‬ ‫*&‪ ,aE{G* ¥zJ aE{M ¢&* eCCH&* gIzH ¤I&* K&* KavH ¤CCI&* K‬‬ ‫*‪ < § < e£-4*{ + ¢%µ* { M ¤I&* a¨F&ejGefD i fG‬‬ ‫*‪ - -aE4 ¢(* G *¦Ge D ¦<a1 a G *a 8K ©D*z G‬‬ ‫‪ e£I&* sG*K i s G* i<eE ©D ¡H F :e - {¨mj 6‬‬ ‫‪ 5*}b 7µ* aCC0 ¨ G*K CC sG* ¡H *aN M}H µ(* {CCm- CCG‬‬ ‫‪ ¦Dz D CC£ 0 ©D *¦Ge= ¡CC¨Hes G* CC« + ¢&* CC+‬‬ ‫^‪ ¢&* G ¢eF eH l*4ef< ¦ 6&*K iMz0&µe+ ] 6&ÎG‬‬ ‫ ‪ ¦JK gMaG* aM{D ©Hes G* iM{ I k 6 a G e£‬‬‫‪ ª{ H ¨<5 § < v G* CC sG* K&* ,$*{fG* ¦CC jM‬‬ ‫‪ P4e j1e+K iCCGz G* i M{ G* ¥zCC£+ i¨=e: ¢eF ¦CCGK‬‬ ‫‪ § 6&µ* {¨mM ©CC0 ¦JK 4efH a / ¢(* ¦CCE&* P aCC 8K‬‬ ‫*&‪ hes 8&* jM £D k¨H ¦JK ©CCD*z G* im/ ¡H {CCmF‬‬ ‫‪ ©D eCC£+¦ + CC¨ jG* CC 8*¦- ©CCjG* nCCmpG* iCC¨ +‬‬ ‫*‪"¡M2e¨ G*K 4*¦ G‬‬ ‫‪sherif.kandil@al-madina.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪ $c dG Ï¥d¥ G* £<^M yJ5&²* u¥ 7‬‬ ‫‪gkM^0 g¥:*y Ä2 gGK2‬‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ أﺑﻮ ﻋﺎﻳﺪ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫دﻋ ــﺎ ﺷ ــﻴﺦ ا‪2‬زﻫﺮ ا‪V‬ﻣ ــﺎم ا‪2‬ﻛﺒﺮ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻄﻴﺐ أﻣﺲ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﻣﻘﺘ ــﻞ اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﻘﺬاﻓﻲ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬واﻟﺒﺪء ﻓﻰ ﺑﻨ ــﺎء دوﻟﺘﻪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ .‬وﻫﻨﺄت راﺑﻄﺔ ﻋﻠﻤﺎء أﻫﻞ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ ﺑﺎﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﻋﻬﺪ اﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮر ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ اﻟﺬى ﻇﻞ ﺟﺎﺛﻤًﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﺪور اﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أرﺑﻌﻴﻦ ﻋﺎﻣًﺎ‬ ‫ﺣﻮل ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻰ ﻟﻴﺒﻴﺎ إﻟﻰ اﻟﻘﺮون اﻟﻮﺳﻄﻰ‪ ،‬وﺑﺪد ﺛﺮوات اﻟﺒﻼد ﻃﻴﻠﺔ أرﺑﻌﻴﻦ ﻋﺎﻣًﺎ‬ ‫ﺑﺤﺴ ــﺐ ﺑﻴﺎن أﺻﺪرﺗﻪ اﻟﺮاﺑﻄﺔ أﻣﺲ‪ .‬ودﻋﺖ ﻛﺎﻓﺔ أﺑﻨﺎء اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ إﻟﻰ اﻟﺘﻮﺣﺪ ﺧﻠﻒ‬ ‫راﻳﺔ واﺣﺪة ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺟﺮاح اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬واﻟﺒﺪء ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ‪.‬‬

‫*‪±*x G* h H g My: £0 £ }G* Îk- £M^¥ G* 4£ 8 g¥ MyH&²* q ~G‬‬

‫ا‪2‬ﺳﺒﻖ اﻟﺬي ﻗﺘﻞ ﻓﻲ ﻋﻨﻒ ﻣﻤﺎﺛﻞ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ إﻟﻰ أن ﻫﻨﺎك ﻓﺠﻮة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻮر ﺑﻴﻦ ﻟﺤﻈ ــﺔ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ وﻣﻘﺘﻠﻪ‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﺗﺨﻴّﻞ ﻣ ــﺎ ﺟﺮى ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﺠ ــﻮة‪ .‬وأﺷ ــﺎرت اﻟﺼﺤ ــﻒ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ‫أﻳﻀـ ـ ًﺎ إﻟ ــﻰ اﻟﻌﻨ ــﻒ اﻟ ــﺬي ﺟ ــﺮى ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺘ ــﻞ‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬

‫ﺗﺮﺟﻤﺔ‪ -‬ﺑﺸﺮى اﻟﻔﺎﺿﻞ‬

‫ﺷـ ـ ّﻜﻜﺖ اﻟﺼﺤ ــﻒ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺘﻞ ﺑﻬﺎ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ وذﻟﻚ اﺳﺘﻨﺎد ًا إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺼﻮر اﻟﺤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺜﺖ ﻋﺒﺮ اﻟﺸ ــﺒﻜﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ أﻇﻬﺮﺗ ــﻪ ﺑﻌﻀﻬ ــﺎ وﻫﻮ ﺣﻲ ﻣ ــﻊ إﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﻃﻔﻴﻔﺔ ﻓ ــﻲ ﻳﺪه وﺑﻌﺾ اﻟﺪﻣﺎء ﺛ ــﻢ ﻇﻬﺮ ﻓﺠﺄة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻟﻘﻄﺎت ﻓﻴﺪﻳ ــﻮ أﺧﺮى وﻫﻮ ﻣ ّﻴ ــﺖ ﻣﻔﺘﻮح‬ ‫اﻟﻌﻴﻨﻴﻦ وﻣﻠﻄﺦ ﺑﺎﻟﺪﻣﺎء ﻣﻦ إﺻﺎﺑﺔ ﻓﻲ رأﺳﻪ‪.‬‬ ‫ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﺗﺎﻳﻤﺰ‪ :‬اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﺎت ﺑﻌﻨﻒ‬ ‫ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﺗﺎﻳﻤ ــﺰ ا‪2‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻬ ــﺎ ‪ :‬إن اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻣﺎت ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻋﺎش ﺑﻌﻨﻒ‪ .‬واﺳﺘﻄﺮدت اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺗﻘﻮل ‪ :‬إن‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻳﺘﻌﺎﻃﻔﻮن ﻣﻊ اﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻋﺎﻧ ــﻮا ﻟﻔﺘﺮات ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﻫ ــﺬا اﻟﺪﻛﺘﺎﺗﻮر‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳﺮﺣﻢ وأﻧﻬﻢ ﺳ ــﻌﺪاء أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻫﺬا إﻳﺬاء أﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ وﻣﻀﺖ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ اﻟ ــﻰ اﻟﻘ ــﻮل » ﻟﻘ ــﺪ أزﻋﺠﺘﻨ ــﺎ ﺗﻠ ــﻚ‬ ‫اﻟﻠﻘﻄ ــﺎت ﻣﻦ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﻟﺘ ــﻲ ﺑﺜﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻨﻮات‬

‫ذا دﻳﻠﻲ ﺑﻴﺴﺖ‪:‬ﻣﻤﺮﺿﺘﻪ اﻻوﻛﺮاﻧﻴﺔ ﺣﺰﻳﻨﺔ‬ ‫ﺻﻮر ﻣﺘﺴﻠﺴﻠﺔ ﻻﻋﺘﻘﺎل اﻟﻘﺬﻓﻲ واﻟﺼﺤﻒ اﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻣﻔﺎرﻗﺎت ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺒﺾ واﻟﻘﺘﻞ‬

‫اﻟﻔﻀﺎﺋﻴ ــﺔ وﻋﻠ ــﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﻴ ــﺖ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻈﻬ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ وﻗﺪ ﺗﻢ ﺟـ ـ ّﺮه وﺿﺮﺑﻪ وﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑﻌﺪ رﺑﻤﺎ‬ ‫ﻗﺘﻠ ــﻪ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ إﻃ ــﻼق اﻟﻨﺎر ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻮاﺳ ــﻄﺔ‬ ‫ﻣﺴ ــﻠﺤﻴﻦ ﻓﻬﺬه اﻟﻠﻘﻄ ــﺎت ﻣﺜﻴﺮة ﻟﻠﻘﻠﻖ إن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬ودﻋﺖ اﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ ﻟﻨﺒﺬ ﻧﺰﻋﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎم واﻻﻟﺘﻔﺎت ﻟﺒﻨﺎء ﻟﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻲ أﺻﻴﺐ ﺑﺮﺻﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﻗﺮب‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣﻘ ــﺎل آﺧﺮ ﺑﻨﻔ ــﺲ اﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ ذﻛﺮ‬

‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺼﻮر اﻟﻌﺪﻳﺪة اﻟﺘ ــﻲ ﺑﺜﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻧﺘﺮﻧﻴ ــﺖ ﻃ ــﻮال ﻧﻬ ــﺎر أول أﻣ ــﺲ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ‪.‬‬

‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﻦ ﻛﺮﻳﻢ ﻓﻬﻴﻢ واﻧﺘﻮﻧﻲ ﺷ ــﺪﻳﺪ‬ ‫ورﻳ ــﻚ ﺟﻼﺳ ــﺘﻮن ﻣ ــﻦ ﻣﺼﺮاﺗ ــﺔ أن‬ ‫ﺧﺒ ــﺮاء ﻓﻲ اﻟﻄﺐ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ أﻓﺎدوﻫﻢ‬ ‫ﺑ ــﺄن اﻟﻄﻠﻘ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ أﺻﺎﺑ ــﺖ رأس‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ ﺑﻮﺳﺖ‪ :‬ﻓﺠﻮة ﻓﻰ اﻟﺼﻮر‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﻗﺮﻳﺐ اﻟﺸﻲء‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺸ ــﻴﺮ إﻟ ــﻰ اﺣﺘﻤ ــﺎل أن ﻳﻜ ــﻮن ﻗﺪ ﻗﺘﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬ ــﺎ ﺷ ــﻜﻜﺖ ﻓ ــﻲ ﺻﺤ ــﺔ ﺻﻮر‬ ‫ﺑﻮاﺳ ــﻄﺔ ﻣﻘﺎﺗﻠﻴ ــﻦ ﻣﻦ اﻟﺜ ــﻮار أﻣ ــﺎ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫اﻟﻠﻴﺒﻴ ــﺔ اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ اﻟ ــﻮاردة ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻋﺘﻘﺎل اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻓﺬﻛﺮت ﺑﺄن اﻟﺼﻮر اﻟﺘﻲ ﺑﺜﺖ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻲ ﻓﺘﻘ ــﻮل ﺑ ــﺄن اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻗﺘ ــﻞ أﺛﻨﺎء ﺣ ــﻮل ﻣﻘﺘ ــﻞ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﻟﻨﺎ ﻋ ــﺪم اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺒ ــﺎدل اﻟﻨﻴ ــﺮان ﻓﻼ ﺗﻮﺟﺪ ﺻ ــﻮر ﺗﺆﻛﺪﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺮﻗﻤﻲ إذ أن اﻟﺼﻮر ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‬

‫‪.‬وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ‪ :‬إﻧ ــﻪ ﻟ ــﻮ ﻛﺎن ﻫﻨ ــﺎك أي‬ ‫ﺷ ــﻲء ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﺠﻌ ــﻞ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻳﺘﺼ ــﻒ‬ ‫ﺑﺎ‪V‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻓﺬﻟ ــﻚ ﻳﺘﺄﺗ ــﻰ ﻣﻦ اﻟﺼ ــﻮر اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺜﺖ ﻓﻲ اﻟﻠﺤﻈﺎت ﻗﺒﻞ وﺑﻌﺪ ﻣﻘﺘﻠﻪ‪.‬وأﺷﺎرت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ إﻟﻰ أن ﺻﻮر اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﺑﻌﺪ ﻣﻘﺘﻠﻪ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣﻔﺘ ــﻮح اﻟﻌﻴﻨﻴ ــﻦ ﻛﻤ ــﺎ ﻟ ــﻮ ﻛﺎن ﻳﻨﻈ ــﺮ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻜﺎﻣﻴ ــﺮا ﺗﺬ ّﻛﺮ ﺑﺎﻟﻠﻘﻄ ــﺎت اﻟﺘﻲ اﻟﺘﻘﻄﺖ‬ ‫ﻟﻨﻴﻜﻮﻻي ﺷﺎوﺷﻴﺴ ــﻜﻮ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ‬

‫أﻣﺎ ﺻﺤﻴﻔﺔ )ذا دﻳﻠﻲ ﺑﻴﺴ ــﺖ( اﻟﺼﺎدرة‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻣﺠﻠ ــﺔ ﻧﻴﻮزوﻳ ــﻚ ﻓ ــﺄوردت أن ﻣﻤﺮﺿﺔ‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻲ ا‪2‬وﻛﺮاﻧﻴﺔ )أوﻛﺴ ــﺎﻧﺎ ﺑﺎﻟﻴﻨﺴ ــﻜﺎﻳﺎ(‬ ‫ذﻛﺮت ﻟـ)أﻧﺎ ﻧﻴﻤﺘﺴ ــﻮﻓﺎ( ﻣﺮاﺳ ــﻠﺔ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ ﺗﺄﺳ ــﻒ ﻟﻤ ــﻮت اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ اﻟ ــﺬي وﺻﻔﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻄﻞ اﻟﺸﺠﺎع‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﻤﺮﺿﺔ‪ :‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ أن ﺗﻌﺘﺒﺮه ﻃﺎﻏﻴ ــﺔ ﻃﺎﻟﻤﺎ اﻧﻪ ﻣﻨﺤﻬﺎ ﻋﻤ ًﻼ‬ ‫ﻣﺮﺿﻴ ًﺎ و ﻛﺎن ﻳﺪﻓﻊ ﻟﻬﺎ أﻣﻮ ًﻻ ﻣﺠﺰﻳﺔ ﺑﺼﻔﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻤﺮﺿﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻟﻪ‪.‬‬

‫ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺑﺎﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ )‬

‫( ا ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫ (‪ 6 3‬‬

‫ ‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫ ‬

‫‪,y h |H ±*x G* £M3 H Kct¶* $*Æ1‬‬

‫ _‪ 3'34 A"A ( C "( / ) M‬‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫أﻋ ــﺮب ﺧﺒ ــﺮاء وﻣﺮاﻗﺒ ــﻮن‬ ‫ﻣﺼﺮﻳ ــﻮن ﻋﻦ أﻣﻠﻬ ــﻢ أن ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻧﻘﻠ ــﺔ اﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮر اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﻲ واﻟﺨﺮوج ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻨﺸ ــﺎز اﻟﺘﻲ وﺿ ــﻊ اﻟﻘﺬاﻓﻲ اﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ‪2‬ﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ أرﺑﻌﻴﻦ ﻋﺎﻣ ًﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ‬ ‫أن ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ ﺗﺘﻤﺘ ــﻊ ﺑﺨﺒ ــﺮات وﻛ ــﻮادر‬ ‫ﺑﺸ ــﺮﻳﺔ رﻓﻴﻌ ــﺔ وأﻧﻬﺎ دﻓﻨﺖ ﻟﺴ ــﻨﻮات‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ دﻳﻜﺘﺎﺗﻮرﻳﺔ وﺗﻔ ــﺮد اﻟﺮأي ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻲ ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪوا أن اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻟ ــﻦ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺳ ــﻬ ًﻼ وان ﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﺒﻠﻴﺔ ﻧﺤﻮ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ آﻣﻦ ﻟﻠﺒﻼد ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺘﺤ ــﺪي اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ اﻟ ــﺬي ﺗﻮاﺟﻪ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة وان ﻫﻨ ــﺎك ﺗﺤﺪﻳ ــﺎت أﺧﺮى‬ ‫ﻳﺠﺐ ان ﻳﺘﺠﺎوزﻫﺎ اﻟﻠﻴﺒﻴﻮن‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋﺒﺪاﻟﻘ ــﺎدر ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ اﻟﺠﺒﻬ ــﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﺴﺎﻧﺪة ﺛﻮار ‪ ١٧‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ‪ :‬ان اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻋ ــﻦ أن ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻋﻠﻰ وﺷ ــﻚ ﺣ ــﺮب أﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﻣﻘﺘ ــﻞ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﺨﻼﻓﺎت‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﻗﺒﺎﺋ ــﻞ اﻟﺸ ــﻤﺎل واﻟﺠﻨ ــﻮب أو‬ ‫ـﺎر‬ ‫ا‪V‬ﺳ ــﻼﻣﻴﻴﻦ أو ﻏﻴﺮﻫ ــﻢ‪ ،‬ﻛﻼم ﻋ ـ ٍ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺼﺤﺔ‪،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟ ــﻰ أﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﺻﺮاﻋﺎت ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻘﺒﺎﺋ ــﻞ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺬه‬ ‫اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺗﺤﺎﻟﻔﺖ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ‬

‫‪V‬ﺳ ــﻘﺎط اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗ ــﻮري‪،‬‬ ‫وﺑﻤﺠ ــﺮد ﺗﺤﺮرﻫﺎ ﻣﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﻗﺒﺎﺋﻞ أﻗﺼﻰ ﻏﺮب ﻟﻴﺒﻴﺎ وﻻءﻫﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أﻧ ــﻪ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣ ــﻦ وﺟﻮد‬ ‫ﺧﻼﻓ ــﺎت داﺧﻠﻴﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻘﺒﺎﺋ ــﻞ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗ ــﺬوب ﻣﻊ وﺟﻮد ﻋﺪو ﻣﺸ ــﺘﺮك‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ــﺎل ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺻ ــﺮح اﻟﻨﺎﺗ ــﻮ‬ ‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻧ ــﺰول ﻗﻮات ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪2‬رض أﻋﻠ ــﻦ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒ ــﻲ أﻧ ــﻪ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﺤﺎﻟﻒ ﻣ ــﻊ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻟﻤﺤﺎرﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗ ــﻮ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أﻧ ــﻪ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺛﻼث‬ ‫ﻗﺒﺎﺋ ــﻞ أﻏﻠﺒﻴﺘﻬ ــﺎ ﻣﻮاﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﻘﺬاﻓ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﺗﺪﻳﻦ ﻟ ــﻪ ﺑﺎﻟﻄﺎﻋﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻲ‪» :‬اﻟﻘﺬاذﻓﺔ‬ ‫واﻟﻤﻘﺎرﺣ ــﺔ واﻟﻮرﻓﻠﺔ«‪ ،‬وﻫﺬه اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻗﺒﺎﺋﻞ ﻣﺴﻠﺤﺔ؛ وﻟﻜﻨﻬﻢ ﺑﺪأوا‬ ‫¾‬ ‫ﻳﻨﻔﻀﻮن ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ ﺑﻌﺪ ﺳ ــﻘﻮﻃﻪ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﻳﻘﻒ ﻣﻌﻪ ا ن ﺳ ــﻮى اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺗﻮرﻃﻮا‬ ‫ﻣﻌﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﺮاﺋﻢ‪ ،‬وﻳﺨﺎﻓﻮن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﻘﺘﻠﻪ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أن اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ أﻣﺎﻣﻪ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺟﺴﻴﻤﺔ وﻫﻲ ﺟﻤﻊ اﻟﺴﻼح‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺎرع اﻟﻠﻴﺒﻲ؛ ‪2‬ﻧﻪ أﺻﺒﺢ ﺷﺎرﻋً ﺎ‬ ‫ﻣﺴﻠﺤً ﺎ وﻣﺪرﺑًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻼح‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ‬ ‫أن ﺳﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ اﻟﻠﻴﺒﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣ ــﻊ ﻫﺬا اﻟﺘﺤ ــﺪي‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫»اﻟﻌﺼ ــﺎ واﻟﺠ ــﺰرة«‪ ،‬ﺣﻜﻴﻤ ــﺔ ﺑﺈﻋﻼﻧﻪ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓ ــﺄة ﻗﺪرﻫ ــﺎ ‪ ١٥٠٠‬دوﻻر ﻟﻤ ــﻦ‬

‫*‪ ± g¥d¥G 6*y<&* ,yJc G‬‬ ‫*‪±*x G* h H ^ + 4*£ }G‬‬

‫ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻛﺘﺎﺋﺐ اﻟﻘﺬاﻓﻰ ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺳﺮت واﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﻢ روﻳﺘﺮز‬

‫‪±*x G* h H ^ + c D&²* 2K24‬‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻻت ‪ -‬اﻟﻌﻮاﺻﻢ‬

‫ ) ‪E N# A 94"_ 8A_ 9 : /‬‬ ‫أﻋﻠﻦ ﺣﻠﻒ ﺷ ــﻤﺎل اﻻﻃﻠﺴ ــﻲ اﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﻌﻠﻢ ان ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻛﺎن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﺿﺖ اﻟﻰ ﻗﺼﻒ ﻃﺎﺋﺮاﺗﻪ ﻗﺮب ﺳﺮت اﻣﺲ وﻗﺎل اﻟﺤﻠﻒ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﺎن ﻃﻮﻳﻞ ان »اﻟﺤﻠﻒ اﻻﻃﻠﺴ ــﻲ ﻟﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﻳﻌﻠﻢ ان اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ«‪،‬‬ ‫و«ﻋﻠﻤﻨﺎ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر وﻣﻦ اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات ان اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ«‪.‬‬

‫ ‪833'34 )K/ & A‬‬ ‫ﻫﻨ ــﺄت اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ ﺑﻤﻘﺘﻞ اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﻤﺨﻠ ــﻮع ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫وذﻛ ــﺮت وﻛﺎﻟ ــﺔ ا‪2‬ﻧﺒ ــﺎء اﻟﻜﻮﻳﺘﻴ ــﺔ )ﻛﻮﻧ ــﺎ( اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ أن وزﻳ ــﺮ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻟﺸ ــﺆون ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء ووزﻳ ــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻮﻛﺎﻟﺔ واﻟﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﺮاﺷﺪ أﻋﺮب ﻋﻦ ﺗﻬﻨﺌﺔ ﺑﻼده ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ » ﺑﺎﻧﺘﺼﺎر‬ ‫ﺛﻮرﺗﻪ وﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻘﺬاﻓﻲ وﻧﻈﺎﻣﻪ اﻟﻤﺴﺘﺒﺪ«‬

‫أﺳﺮة ﻟﻴﺒﻴﺔ ﺣﺮﺻﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺮوج ﻟﺸﻮارع اﻟﻘﺎﻫﺮة اﺑﺘﻬﺎﺟ ًﺎ ﺑﻤﻘﺘﻞ اﻟﻘﺬاﻓﻰ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻲ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة ـ ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺧﺎﻟﺪ رﻓﻘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣ ــﺎ ﺑﻴﻦ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺑﻮﺳ ــﻂ اﻟﻘﺎﻫﺮة وﻣﻘ ــﺮ اﻟﻤﻨﺪوﺑﻴﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻗ ــﻲ ﻛﺎن ﺳ ــﺎﺣﺔ ﻋﺮس ﺣﻴ ــﻦ اﺣﺘﻔﻞ اﻟﻠﻴﺒﻴﻮن اﻟﻤﻘﻴﻤﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺑﺈﻋﻼن‬ ‫ﺗﺤﺮﻳ ــﺮ ﺑﻼدﻫ ــﻢ ﺑﻌﺪ دﻗﺎﺋﻖ ﻣ ــﻦ إﻋﻼن ﻧﺒﺄ ﻣﻘﺘ ــﻞ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪ ،‬وﺣﻤ ــﻞ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون‬ ‫ا‪2‬ﻋﻼم اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﻣﺮددﻳﻦ ﻫﺘﺎﻓﺎت »ارﻓﻊ راﺳ ــﻚ ﻓﻮق أﻧﺖ ﻋﺮﺑﻲ ﺣﺮ« و«دم اﻟﺸ ــﻬﻴﺪ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻤﺸ ــﻴﺶ ﻫﺒﺎء«‪..‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ردد ﻣﺘﻈﺎﻫﺮون آﺧ ــﺮون »ﺑﺎﻟ ــﺪور ﺑﺎﻟﺪور‪..‬ﻋﻘﺒﺎﻟﻚ ﻳﺎ‬ ‫ﺑﺸﺎر«‪.‬‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل ﻣﻤﺪوح ﻣﺨﻠﻮف »ﻣﻬﻨﺪس »ﻓﺮﺣﺘﻨﺎ ﻻ ﺗﻮﺻﻒ ﺑﻌﺪ ‪ ٤١‬ﻋﺎﻣًﺎ ﻣﻦ اﻟﺬل‬ ‫واﻟﻬﻮان ‪..‬وﻳﺘﻮﻗﻊ ﻃﺎرق زﻳﺪان »رﺟﻞ أﻋﻤﺎل« أن ﺗﺼﺒﺢ ﻟﻴﺒﻴﺎ دوﻟﺔ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﻋﺼﺮ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺄﺳﻮف ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ ﻟﻦ ﺗﺸ ــﻬﺪ ﺧﻼﻓ ــﺎت ﺣﻴﺚ ﻫﻨ ــﺎك ﺗﻮاﻓﻖ ﺑﻴﻦ أﻓﺮاد اﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫واﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وأﺑﺪى ﻣﺤﻤﺪ زﻳﺪان »ﺗﺎﺟﺮ« ﻓﺮﺣﺘﻪ ‪2‬ن ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺳﻮف ﺗﻌﻮد إﻟﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وإﻟﻰ ﻓﻀﺎﺋﻬﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﻌﺪ أن ﺧﻄﻂ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻻﻗﺘﻼﻋﻬﺎ ﻣﻦ ﻋﺮوﺑﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﻋﻼﻗ ــﺎت ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ ﺑﺸ ــﻘﻴﻘﺎﺗﻬﺎ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫وﺧﺼﻮﺻ ــﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺳﻮف ﺗﻌﻮد إﻟﻰ ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﺑﻌﺪ أن ﺣﺮص اﻟﻄﺎﻏﻴﺔ ﻃﻮال ﻋﻬﺪه‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺗﻴﺮ ﻋﻼﻗﺎت ﺑﻼدﻧﺎ ﺑﺄﺷﻘﺎﺋﻨﺎ اﻟﻌﺮب‪.‬‬ ‫وﻳﺘﺬﻛ ــﺮ د‪ .‬ﻣﺒ ــﺮوك ﻳﻮﺳ ــﻒ »ﻃﺒﻴﺐ وﺟ ــﺮاح« ﻛﻴﻒ أﻧﻪ ﻫﺮب ﻣ ــﻦ ﻃﺮاﺑﻠﺲ‬ ‫ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﺖ ﺳ ــﻴﻄﺮة اﻟﻘﺬاﻓﻲ إﻟﻰ اﻟﺤﺪود اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬وأﻛﺪ أن اﻟﺜﻮرة اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‬ ‫ﻧﺠﺤﺖ ﺑﺴﻮاﻋﺪ اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬وﻫﻢ ﻗﺎدرون ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻛﻞ أﻫﺪاﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻣﻘﺘ ــﻞ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﺣﺪﻳﺚ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﻫﻲ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ ﺣﻮل أﺟﻬﺰة اﻟﺘﻠﻔﺎز ﻳﺘﺎﺑﻌﻮن ﺻﻮر ﻣﻘﺘﻞ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪.‬‬

‫ ‪ 3'3 , ; X Q0y_ : E_ )'4 3a‬‬ ‫ ‪E " 8O 4‬‬

‫أﻋﺮب اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ اﻟﻌﻤﺎد ﻣﻴﺸ ــﺎل ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﻋ ــﻦ ﺗﻤﻨﻴﺎﺗﻪ ﺑﺄن ﺗﻔﺘﺢ‬ ‫ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ ﺻﻔﺤﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﺸ ــﺮﻗﺔ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﻨ ــﺎء دوﻟﺔ دﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫ﻋﺼﺮﻳ ــﺔ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ أﻋﺮب اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﻪ اﻣﺲ ﻋ ــﻦ أﻣﻠﻪ ﺑﺄن‬ ‫ﺗﻌﻮد ﻟﻴﺒﻴﺎ إﻟﻰ اﻟﺤﻀﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ وأن ﺗﻘﻮم ﺑﺪورﻫﺎ ﻛﺎﻣ ًﻼ ﺿﻤﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻤﺸﺘﺮك واﻻﺣﺘﺮام اﻟﻤﺘﺒﺎدل‪.‬‬

‫ ‪2 7Z Z ` < =4 #0 : 83'4‬‬ ‫أﻋﺮﺑ ــﺖ اﻟﻔﻠﺒﻴﻦ اﻣﺲ ﻋ ــﻦ أﻣﻠﻬﺎ ﻓﻲ أن ﻳﻤﻬﺪ ﻣﻘﺘ ــﻞ اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﻠﻴﺒﻲ ﻣﻌﻤﺮ‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﻟ ﺻﻼﺣ ــﺎت اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺴ ــﻼم‬ ‫واﻟﺮﺧ ــﺎء ﻻﺑﻨ ــﺎء ﺷ ــﻌﺒﻪ‪.‬وﻗﺎﻟﺖ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺎن ﻟﻬﺎ إن‬ ‫اﻟﻔﻠﺒﻴﻦ ﺗﺄﻣﻞ أن ﺗﺘﺤﻘﻖ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻃﻤﻮﺣﺎت اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺤﻘﻖ ﺑﺪورﻫﺎ اﻟﺴﻼم واﻻﺳﺘﻘﺮار واﻟﺮﺧﺎء ﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ‪.‬‬

‫ " ‪ 3 ` 3"3'd = K_ : 3C‬‬ ‫أﻋ ــﺮب ﻋﺮاﻗﻴ ــﻮن ﻋﻦ ﻓﺮﺣﻬ ــﻢ ﺑﻤﻘﺘﻞ ﻣﻌﻤ ــﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﺛ ــﻮار ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮﻳﻦ اﻧﻬﺎ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻜﻞ »ﻃﺎﻏﻴﺔ« ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﻛﻞ ﺷﻲء‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﺮاﻗﻴ ــﻮن اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺗﺎﺑﻌﻮا اﻻﺣ ــﺪاث ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺑﻤﺸ ــﺎﻋﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮح واﻟﻘﻠﻖ ﻓﻲ آن واﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﺘﻌﺮض‬ ‫ﻻزﻣﺎت ﻛﺎﻟﺘﻲ ﻋﺎﺷﻬﺎ اﻟﻌﺮاﻗﻴﻮن ﺑﻌﺪ ﺳﻘﻮط ﻧﻈﺎم ﺻﺪام ﺣﺴﻴﻦ ﻋﺎم ‪.٢٠٠٣‬‬

‫‪¡-y 6&*K y ¶ fyE < ,4£ 8 c¥d¥G‬‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻻت ‪ -‬ﻃﺮاﺑﻠﺲ‬

‫ﺳﻴﻒ اﻻﺳﻼم‬

‫اﻟﻤﻌﺘﺼﻢ‬

‫ﺳﻴﻒ اﻟﻌﺮب‬

‫اﻟﺴﺎﻋﺪي‬

‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻗﺪﻣ ــﺖ ﻣﺬﻛ ــﺮة ﺟﻠ ــﺐ ﺑﺤﻘ ــﻪ ﺑﺘﻬ ــﻢ‬ ‫ارﺗﻜﺎب ﺟﺮاﺋﻢ ﺣﺮب وﺟﺮاﺋﻢ ﺿﺪ ا‪V‬ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻌ ــﺪ ا‪V‬ﻋ ــﻼن ﻋﻦ ﻣﻘﺘ ــﻞ اﻟﺰﻋﻴ ــﻢ اﻟﻠﻴﺒﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻠ ــﻮع ﻓ ــﻲ ﻣﻌ ــﺎرك ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺳ ــﺮت واﺑﻨﻪ اﻟﺰوﺟﺔ ا‪2‬وﻟﻰ واﺑﻨﻪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻧﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﺼ ــﻢ وﻣﻄﺎردة ﺳ ــﻴﻒ اﻻﺳ ــﻼم ّ‬ ‫ﻫﻨ ــﺎ ﺳ ــﻴﺮة ‪2‬ﻋﻀﺎء ا‪2‬ﺳ ــﺮة اﻟﻘﺬاﻓﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ ﺗﺰوج اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻣﺮﺗﻴﻦ‪ ،‬وأﻧﺠﺐ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬‫ﺣﻜﻤﺖ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻃﻮال أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٠‬ﻋﺎﻣًﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪2‬ﺑﻨﺎء‪ .‬أﻧﺠﺐ ﻣ ــﻦ ا‪2‬وﻟﻰ‪ ،‬وﻫﻲ ﻓﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ‪ ،‬اﺑﻨـ ـ ًﺎ وﺣﻴ ــﺪ ًا ﻫ ــﻮ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬اﻟ ــﺬي أﻋﻠﻦ‬ ‫اﺳﺘﺴ ــﻼﻣﻪ ﻟﻘ ــﻮات اﻟﺜ ــﻮار ﺑﻌﻴﺪ ﺳ ــﻴﻄﺮﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ‪-‬اﺑﻦ«ﺷﻄﻴﺐ اﻟﻜﺮاﻋﻴﺔ«‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺮاﺑﻠ ــﺲ‪ .‬وﻣﺤﻤ ــﺪ ‪ ٢٢‬ﻟ ــﻢ ﺗﻜ ــﻦ ﻟ ــﻪ‬ ‫وﻟ ــﺪ ﻣﻌﻤ ــﺮ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﻌ ــﺎم ‪ ،١٩٤٢‬اﻫﺘﻤﺎﻣﺎت ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺮس ﻧﻔﺴ ــﻪ ﺑﻮﺻﻔﻪ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ »ﺷﻄﻴﺐ اﻟﻜﺮاﻋﻴﺔ«‪ ،‬اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟـ«وادي رﺟﻞ أﻋﻤﺎل‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎﻟﻚ أﻛﺒﺮ ﺷﺒﻜﺔ اﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ﺟﺎرف«‪ ،‬ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ »ﺳ ــﺮت«‪ ،‬وﻗ ــﺎد اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪ ،‬ﻫﺎﺗﻔﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﺄﺛ ــﺮ ﺑﺄﻓ ــﻜﺎر اﻟﺰﻋﻴ ــﻢ اﻟﻤﺼ ــﺮي اﻟﺮاﺣﻞ‪ ،‬ﻳﺮأس اﻟﻠﺠﻨﺔ ا‪2‬وﻟﻤﺒﻴﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺟﻤ ــﺎل ﻋﺒﺪاﻟﻨﺎﺻ ــﺮ‪ ،‬اﻧﻘﻼﺑـ ـ ًﺎ ﻋﺴ ــﻜﺮﻳ ًﺎ ﺿ ــﺪ‬ ‫ﻣﻠ ــﻚ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ‪ ،‬وﺗﻮﻟ ــﻰ ﻋﻠ ــﻰ إﺛﺮه اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﺰوﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ -‬ﺻﻔﻴﺔ ﻓﺮﻛﺎش‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻣﻨﺬ ‪ ١٩٦٩‬وﺣﺘﻰ ا ن‪.‬وﻋﺮف اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫ﺑﺘﺼﺮﻳﺤﺎﺗ ــﻪ اﻟﻨﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ أﻏﻀﺒ ــﺖ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﺗ ــﺰوج اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰﻋﻤﺎء اﻟﻌﺮب‪ ،‬وا‪2‬ﺟﺎﻧﺐ‪.‬‬ ‫ﺻﻔﻴ ــﺔ ﻓ ــﺮﻛﺎش )اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻣﻤﺮﺿﺔ‬ ‫وﺧ ــﻼل اﻻﻧﺘﻔﺎﺿ ــﺔ ﺿ ــﺪ ﻧﻈﺎﻣ ــﻪ‪ ،‬اﺗﻬﻢ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﻌ ــﺮف إﻟﻴﻬﺎ إﺛ ــﺮ وﻋﻜ ــﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﻋﺎم‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﺧﺼﻮﻣﻪ ﺑﺄﻧﻬﻢ ﺟﺮذان وﻣﻨﺪﺳ ــﻮن‪ ،(١٩٧١ ،‬ﻓﻬ ــﻲ واﻟ ــﺪة ﺑﺎﻗ ــﻲ أﻧﺠﺎﻟ ــﻪ اﻟﺒﺎﻟ ــﻎ‬ ‫وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣ ــﻦ أوﺻﺎف‪.‬واﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﻋﺪدﻫﻢ ﺳﺒﻌﺔ أوﻻد وﺑﻨﺖ واﺣﺪة‪.‬‬

‫ﻳﺴ ــﻠﻢ اﻟﺴﻼح ا ﻟﻲ ﻓﻲ ﻏﻀﻮن ﺷﻬﺮ‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ا‪2‬ﻣﺮ ﺳ ــﻴﻜﻠﻒ اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻣﺎ ﻳﻘﺮب‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻠﻴ ــﺎر دوﻻر‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻟﻢ ﻳﺴ ــﺘﺠﺐ‬ ‫ﺳﻴﺘﻌﺮض ﻟﻠﺤﻜﻢ اﻟﻌﺴﻜﺮي واﻟﺴﺠﻦ‬ ‫‪ ٧‬ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن ﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﺴ ــﻠﻢ‬ ‫رﻏﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺎل ﺳﻴﺴ ــﻠﻢ ﺧﻮ ًﻓ ــﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﺠﻦ‪.‬‬ ‫وﺣ ــﺬر اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ رﻓﺎﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟﻄﻬﻄﺎوي اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ اﻟﻤﺼﺮي ا‪2‬ﺳﺒﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ وﻋﻀ ــﻮ ﻣﺠﻠ ــﺲ أﻣﻨ ــﺎء‬ ‫اﻟﺜ ــﻮرة ﻣﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﺘﺪﺧﻞ ا‪2‬ﺟﻨﺒﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺆون ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ ﺑﻌﺪ ﺳ ــﻘﻮط ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ــﺎ أن اﻟﺪور اﻟﺬي ﻗﺎم‬ ‫ﺑ ــﻪ ﺣﻠ ــﻒ ا‪2‬ﻃﻠﺴ ــﻲ ﻟ ﻃﺎﺣ ــﺔ ﺑﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻟﻴﺲ ﻣﺒ ــﺮ ًرا ‪2‬ن ﻳﻔﺮض ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﻟﻔ ــﺖ أن اﻟﻮﺟ ــﻮد اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ ﻳﻬ ــﺪف أو ًﻻ إﻟ ــﻰ اﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﻮارد اﻟﺒﺘ ــﺮول ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧ ــﺐ‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺎزﻟﺔ ﺗﻤﻨﻊ اﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﻤﺪ‬ ‫اﻟﺜﻮري ﻓﻲ اﻟﻤﻐ ــﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬ ‫أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ورأى اﻟﻌﻤﻴﺪ أرﻛﺎن ﺣﺮب ﺻﻔﻮت‬ ‫اﻟﺰﻳﺎت اﻧﻪ ﻻ ﻳﺘﺨﻮف ﻋﻠﻰ ا‪V‬ﻃﻼق ﻣﻦ‬ ‫اﺳ ــﺘﻤﺮار اﻟﻨﺎﺗﻮ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ وﻻ ﻳﺨﺸ ــﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﺟ ــﻮد اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ان زﻋﻤ ــﺎء أورﺑﻴﻴ ــﻦ ﻟﻮّ ﺣ ــﻮا ﺑﺈﻧﻬ ــﺎء‬ ‫ﻋﻤﻞ اﻟﻨﺎﺗ ــﻮ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺑﻤﺠﺮد ﺳ ــﻘﻮط‬

‫اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ وﻟﻜ ــﻦ اﻟﺨ ــﻮف اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻣﻦ‬ ‫ا‪2‬ﻃﻤﺎع اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ وان ﺗﺴ ــﻌﻲ‬ ‫اﻟ ــﺪول اﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﺎرﻛﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﺼﻴﻞ اﻟﻔﺎﺗﻮرة ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﻨﻮاﻳ ــﺎ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻨﺎﺗﻮ ﻳ ــﺮى اﻟﺰﻳﺎت أن‬ ‫اﻟﻨﺎﺗ ــﻮ ﺗﺤﺎﻟ ــﻒ دوﻟﻲ أﻣﻨ ــﻲ ودﻓﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﻟ ــﻪ ﻛﻴ ــﺎن ﻣﺴ ــﺘﻘﻞ؛ وا‪2‬ﻫ ــﺪاف‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻓ ــﻲ ﺗﺼ ــﻮّ ره‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ أﻣﺎﻣ ــﻪ اﻟﻔﺮﺻﺔ واﻟﺘﺴ ــﻬﻴﻼت‬ ‫أﺛﻨ ــﺎء اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻌ ــﻪ اﻟﺘﺄﻳﻴ ــﺪ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ‪ ،‬واﻛﺘﻔ ــﻰ ﺑﺤﻤﻠ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺑﻌﻴ ــﺪ‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﻠﺤﻠﻒ واﻟﺠﺰر‬ ‫اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺤ ــﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻂ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨ ــﻪ ﻳﺪاﻓ ــﻊ ﻋ ــﻦ ﻣﺼﺎﻟ ــﺢ أﻋﻀﺎﺋ ــﻪ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ وأي ﻋ ــﺪاء ‪2‬ي ﻣ ــﻦ أﻋﻀﺎﺋ ــﻪ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻋﺪا ًء ﻟﻠﺘﺤﺎﻟﻒ ﻛﻠﻪ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر رﺷ ــﺎد ﻋﺒﺪه‪،‬‬ ‫ﺧﺒﻴ ــﺮ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد اﻟﺪوﻟ ــﻲ أن ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﻔﺎدت ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ‬ ‫ﻛﺜﻴ ًﺮا‪ ،‬واﺳﺘﻄﺎﻋﺖ أن ﺗﺘﻮﺣﺪ وﺗﻌﻄﻲ‬ ‫زﻣ ــﺎم ﺣﻜ ــﻢ اﻟﺒ ــﻼد إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻲ اﻟ ــﺬي وﺿﻊ ﺟ ــﺪو ًﻻ زﻣﻨ ًّﻴُﺎ‬ ‫واﺿﺤً ــﺎ ﻟﺘﺴ ــﻴﻴﺮ ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻧﺘﻬ ــﻰ اﻟﺼ ــﺮاع‪ ،‬وﻫﺬا ا‪2‬ﻣ ــﺮ ﻳﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤ ــﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ وﻻ ﺧﻮف‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺋﺪات اﻟﺒﺘﺮول‪.‬‬

‫*&<¨ ‪ ¹c hI²* | n¶* ± $c‬‬ ‫*‪c¥d¥G $c +K ÏH&chG %²* gM£GK&²‬‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ أﺑﻮ ﻋﺎﻳﺪ‪-‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫أﻛ ــﺪ د‪ .‬أﺣﻤ ــﺪ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﻔﻘﻴ ــﻪ ا‪2‬دﻳﺐ اﻟﻠﻴﺒ ــﻲ اﻟﻤﻌﺮوف ﻋﻀ ــﻮ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻰ اﻟﻠﻴﺒ ــﻲ أن اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻟﻤ ــﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺬاﻓﻰ ﺗﺴ ــﺘﻮﺟﺐ ﻋﺪة ﻣﺤﺎور‬ ‫أﻫﻤﻬﺎ ﺗﺄﻣﻴﻦ اﻟﺒﻼد وﺗﻮﻓﻴﺮ ا‪2‬ﻣﺎن ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﻠﻴﺒﻴﻦ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪،‬ﺛﻢ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة اﻟﺒﻨﺎء اﻟﺪﺳﺘﻮرى ووﺿﻊ ا‪2‬ﺳﺲ اﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟ ــﻪ ‪ .‬وﻗ ــﺎل أن ﻣﻘﺘﻞ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻰ أﻧﻬﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻗﺎﺳ ــﻴﺔ ﻓﻰ ﻧﻔﻮس اﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ وأﺳ ــﺪل‬ ‫اﻟﺴ ــﺘﺎر ﻋﻠﻰ ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﺆﻟﻢ ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ اﺳﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪة ‪ ٤٢‬ﻋﺎﻣﺎ ‪،‬وا ن ﻧﻨﻈﺮ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻟﻔﺘﺢ آﻓ ــﺎق أرﺣﺐ ﻣﻠﻲء ﺑﺎﻟﻄﻤﻮح‪،‬ﻻﻓﺘ ًﺎ أن ﻳ ــﻮم اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﻘﺬاﻓﻰ‬ ‫ﻫ ــﻮ ﻳ ــﻮم اﻟﻨﺼﺮ وﻳﻮم اﻟﻔﺨﺎر‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻳﻮم ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﺑ ــﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ وﻧﺼﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻋﺘ ــﻰ ﻃﺎﻏﻴ ــﺔ ﻋﺮﻓ ــﻪ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ ‪،‬اﻟﺬى ﻋ ــﺰل ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻋﻦ ﻣﺤﻴﻄﻬ ــﺎ وﺟﻴﺮاﻧﻬﺎ‬ ‫‪،‬ﻋﻴ ــﺶ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺧ ــﺎرج اﻟﻨﻮاﻣﻴﺲ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ‪،‬ﻋﻤﻞ ﻟﻬ ــﻢ ﺗﻮارﻳﺨ ًﺎ وأﻳﺎﻣ ًﺎ‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻟﻌﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻻ ﺑﺎﻟﻤﻴﻼدى أو اﻟﻬﺠﺮي ‪،‬أﻧﻘﺺ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻛﺮاﻣﺘﻬﻢ ‪،‬وﻋﻴﺸﻬﻢ‬ ‫ﻓﻰ ﺧﺼﺎم ﻣﻊ اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ‪،‬وﻓﻰ ﺣﺼﺎر ووﺿﻌﻬﻢ ﻓﻰ ﺧﻨﺎدق ﺑﺪون ﺣﺮب ﺷﺮﻳﻔﺔ ‪،‬‬ ‫ﻛﺒﺪ ﻟﻴﺒﻴﺎ أﻧﻬﺎرا ﻣﻦ اﻟﺪم اﻟﺬي ﺳﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺜﻮار وﺟﺎﻧﺐ اﻟﻜﺘﺎﺋﺐ‬ ‫ﻓﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻟﻴﺒﻴﻮن‪ ،‬ﺗﺮك آﺛﺎر ًا ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻛﻤﻴﺮاث اﻟﺠﻨﻮن وا‪V‬ﺟﺮام آﻻﻓﺎ ﻣﻦ ا‪2‬راﻣﻞ‬ ‫واﻟﺜﻜﺎﻟ ــﻰ وا‪2‬ﻳﺘﺎم‪ ،‬ﻫﻢ ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬ﻓﻜﻠﻬﻢ أﺑﻨﺎء وﺑﻨﺎت‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺸ ــﻌﺐ‪ ،‬وﺳﺘﺸ ــﻤﻞ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ أﺳﺮ اﻟﺸ ــﻬﺪاء‪ ،‬وأﺳ ــﺮ اﻟﻜﺘﺎﺋﺐ أﻳﻀﺎ ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﻮﺿﻊ رﻋﺎﻳﺔ واﻫﺘﻤﺎم اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻨﻖ اﻟﺜﻮرة‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف د‪ .‬ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻤﻨﻌﻢ اﻟﺤﺮ ﻋﻀﻮ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻲ اﻟﻠﻴﺒﻲ أن اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﻟﻠﻴﺒﻴ ــﺔ ﻟ ــﻢ ﺗﻨﺠﺢ ﺑﻤﻘﺘﻞ اﻟﻘﺬاﻓﻰ ﺣﻴ ــﺚ ﻫﻨﺎك اﻟﻌﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت ﺣﻴﺚ ﻧﺘﻄﻠﻊ‬ ‫إﻟﻰ ﺑﻨﺎء ﺟﻴﺶ ﻟﻴﺒﻲ ﻗﻮى وأﺟﻬﺰة أﻣﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى وإﺧﻼء اﻟﺸ ــﻮارع‬ ‫ﻣﻦ ا‪2‬ﺳ ــﻠﺤﺔ وﺗﻔﻌﻴﻞ وزارة اﻟﺪﻓﺎع ‪،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﺑﻨﺎء ﻣﻮاﻃﻦ ‪،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻌﺮف ﺣﻘﻮﻗﻪ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻃﻴﻠﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٠‬ﻋﺎﻣ ًﺎ ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺤﺮ إﻟﻰ أن ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺒﻨﺎء ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻣﻌﻀﻠﺔ ﺣﻴ ــﺚ أن ﻣﺮﺣﻠﺔ ا‪V‬ﻋﻤﺎر‬ ‫ﻟﻦ ﺗﺘﻌﺪى اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻧﻈﺮ ًا ﻟﺘﻤﺘﻊ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺑﺎﻗﺘﺼﺎد ﻣﺘﻤﻴﺰ وإﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺗﺤﺘﺎج ﻓﻘﻂ إﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻓ ــﻮزى اﻟﺤ ــﺪاد اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻠﻴﺒ ــﻰ اﻟﻤﻌﺮوف أﻧﻨ ــﺎ ﻧﻄﻤﺢ إﻟﻰ اﺳ ــﺘﻘﺮار‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ اﻟﻠﻴﺒﻲ ﺑﻌﺪ رﺣﻴﻞ اﻟﻄﺎﻏﻴﺔ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻰ ‪،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن اﻟﻠﻴﺒﻴﻮن ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻤﺎرﺳ ــﻮا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﺑﺸﻜﻠﻪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻰ ﻃﻮال ﻋﻘﻮد وﻻ ﺷﻚ ﺳﻮف ﺗﻮاﺟﻬﻨﺎ‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻰ وﻛﺜﻴﺮﻳﻦ ﻣﺘﻔﺎﺋﻠﻮن ﺑﻤﺴﺘﻘﺒﻞ أﻓﻀﻞ وﻟﻦ ﺗﻜﻮن أﺳﻮأ ﻣﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ أﻳﺎم اﻟﻘﺬاﻓﻰ‪.‬‬ ‫ودﻋ ــﺎ ﺣﺪاد اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ إﻟﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻰ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻮﻃ ــﻦ واﻟﺒﻨﺎء وﻗﺎل ‪ :‬ﻻ‬ ‫ﻣﺠﺎل ‪2‬ى ﺧﻼﻓﺎت ﻗﺪ ﺗﻌﻴﻖ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺣﺮﺟﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻓﻔﻰ‬ ‫ﻏﻀ ــﻮن ﺷ ــﻬﺮ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻌﻠ ــﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺟﺪﻳﺪة وﻳﺠﺐ أن ﻳﺘ ــﻢ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻴﻬﺎ دون‬ ‫ﻣﻬﺎﺗﺮات أو ﺧﻼﻓﺎت ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻰ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺒﻠﺪ ‪.‬‬

‫وراﻓﻘ ــﺖ ﺻﻔﻴ ــﺔ اﺑﻨﺘﻬ ــﺎ ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ واﺑﻨﻬﺎ ﺳﻴﺎرات ﻣﺤﻤﻠﺔ ﺑﺎﻟﺬﻫﺐ وا‪2‬ﻣﻮال ﻛﻤﺎ أﻓﺎدت‬ ‫ﻫﺎﻧﻴﺒ ــﺎل‪ ،‬واﺑ ــﻦ زوﺟﻬﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻣ ــﻊ أﺣﻔﺎدﻫﺎ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺆﻛﺪة‪.‬‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﺼﻢ‬ ‫ ﺳﻴﻒ ا‪V‬ﺳﻼم‬‫ﻟﻘﻰ ﻣﺼﺮﻋﻪ ﻓﻰ ﺳﺮت اﻣﺲ اﻻول وﻛﺎن ﻳﺸﻐﻞ‬ ‫ﺛﺎﻧ ــﻲ أﺑﻨ ــﺎء اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ‪ ،‬واﻻﺑ ــﻦ اﻟﺒﻜ ــﺮ ﻣﻨﺼﺐ ﻣﺴﺘﺸﺎر واﻟﺪه ﻟﺸﺆون ا‪2‬ﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫ﻟﺼﻔﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻣﻦ ﻳﻮﻧﻴﻮ‪/‬‬ ‫ﺣﺰﻳ ــﺮان ﻋ ــﺎم ‪ ،١٩٧٢‬ودرس اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ ﻫﻨﻴﺒﻌﻞ‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳ ــﺔ‪ .‬وأﻛ ــﺪ أﻣ ــﺲ ﻋﻀ ــﻮ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻲ اﻟﻠﻴﺒﻲ أن ﺳ ــﻴﻒ ا‪V‬ﺳﻼم‪،‬‬ ‫ ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣﻦ أﻛﺜ ــﺮ أﺑﻨﺎء اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ إﺛﺎرة‬‫ﻗﺪ ﺗﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻟﻠﺠ ــﺪل‪ ،‬واﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ‪ ،‬وﻫ ــﻮ اﻟ ــﺬي ﻛﺎدت‬ ‫ﻣﺸ ــﻜﻼﺗﻪ ﻓ ــﻲ ﺳﻮﻳﺴ ــﺮ ًا ﺗﺘﺤ ــﻮل إﻟ ــﻰ أزﻣﺔ‬ ‫دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻴﻔﻪ ﺑﺴﺒﺐ ﺿﺮب ﺧﺪﻣﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺪي ‪ ..‬ﻓﺮار اﻟﻰ اﻟﻨﻴﺠﺮ‬ ‫زوﺟﺘ ــﻪ ﻋﺎرﺿﺔ أزﻳ ــﺎء ﻟﺒﻨﺎﻧﻴﺔ ا‪2‬ﺻﻞ ﺗﺪﻋﻰ‬ ‫ﺛﺎﻟ ــﺚ أﺑﻨ ــﺎء اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻻﻋﺐ ﻛﺮة إﻟﻴﻦ ﺳﻜﺎف‪ .‬ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫ﻗﺪم ﻣﺤﺘﺮف‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ أﺣﺪ أﺑﺮز أﺑﻨﺎء اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻛﺴﻴﻦ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﺳﺮت ﺷﺎﺋﻌﺎت ﺑﺄﻧﻪ ﻧﺠﺢ ﺧﻤﻴﺲ اﻟﻘﺬاﻓﻰ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﺮار ﻣﻦ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ إﻟﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ أو ﺗﻮﻧﺲ‪،‬‬ ‫ذﻛﺮ ﻧﺎﻃﻖ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺜﻮار أﻧﻪ ﺗﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺗﺒ ــﻮأ ﺧﻤﻴ ــﺲ ﻣﻨﺼ ــﺐ ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻘ ــﻮات‬ ‫وﺗﻮﺟﻪ اﻟﺴ ــﺎﻋﺪي اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺤﻤﻞ اﺳ ــﻤﻪ وﻟﻘ ــﻰ ﻣﺼﺮﻋﻪ‬ ‫أﻋﻮان اﻟﻘﺬاﻓﻲ إﻟﻰ اﻟﻨﻴﺠﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﺒﻘﺘﻪ ﻋﺪة ﺑﺤﺴﺐ ﻗﻨﺎة اﻟﺮأي اﻟﻤﻮاﻟﻴﺔ ﻟﻠﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬

‫ﻋﺎﺋﺸﺔ ‪ ..‬اﻻﺑﻨﺔ اﻟﻤﺪﻟﻠﺔ‬ ‫ اﻻﺑﻨ ــﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة ﻟﻠﻘﺬاﻓﻲ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﻣﺪﻟﻠﺘﻪ‪،‬‬‫إذ ﻳﺴﻤﻲ )اﻟﻘﺬاﻓﻲ( ﺣﺎرﺳﺎﺗﻪ ﻛﻠﻬﻦ ﺑﺎﺳﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺮﻗﻢ إﻟﻴﻬﻦ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻋﺎﺋﺸﺔ واﺣﺪ وﻋﺎﺋﺸﺔ‬ ‫اﺛﻨﻴﻦ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪.‬ﺧﻼل ﻗﺼﻒ ﺷ ــﻨﺘﻪ ﻗﻮات اﻟﻨﺎﺗﻮ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺣﺪ اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ل اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪ ،‬ﻗﺘﻞ أﺣﺪ‬ ‫أوﻻدﻫﺎ وﺑﻌﺪ ﺳ ــﻴﻄﺮة اﻟﺜ ــﻮار ﻋﻠﻰ ﻃﺮاﺑﻠﺲ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨ ــﺖ ﻣ ــﻦ اﻟﻬﺮب إﻟ ــﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻊ ﺷ ــﻘﻴﻘﻴﻬﺎ‬ ‫ﻫﺎﻧﻴﺒﺎل وﻣﺤﻤﺪ وﻋﺪد ﻣﻦ أوﻻدﻫﺎ‪.‬‬

‫ﺧﻤﻴﺲ‬

‫ﻫﻨﻴﺒﻌﻞ‬

‫ﺳﻴﻒ اﻟﻌﺮب‬ ‫ ﻛﺎن ﻳﺪرس وﻳﻌﻴﺶ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ‬‫ا‪2‬ﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻌ ــﺮف ﻋﻨ ــﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬وﺳ ــﺮت‬ ‫ﺷ ــﺎﺋﻌﺎت ﺑﺄﻧ ــﻪ اﻟﺘﺤﻖ ﺑﺎﻟﺜﻮرة اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻨﻐ ــﺎزي‪ ،‬ﺛ ــﻢ اﺧﺘﻔ ــﺖ ﺗﻠ ــﻚ ا‪V‬ﺷ ــﺎﻋﺔ ﺗﻤﺎﻣ ًﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ‪ ،‬واﺛﻨﺎء ﻗﺼﻒ ﻗﻮات اﻟﻨﺎﺗﻮ‬ ‫ﻟﻤﻨ ــﺰل آل اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪ ،‬أﻋﻠﻨ ــﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‬ ‫أن ﺳ ــﻴﻒ اﻟﻌﺮب ﻗﺘﻞ ﻓﻲ اﻟﻘﺼﻒ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ أﺣﻔﺎد اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﻋﺎﺋﺸﺔ‬

‫ ‬

‫ (‪ 6 3‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫ ‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫ ‪ \g¥+y G* g Hc³* g H] g / ± Ë¥hE cM4£ 6‬‬ ‫ – ‬ ‫اﻋﻠﻦ ﻧﺎﺷ ــﻂ ﺣﻘﻮﻗﻲ ﺳ ــﻮري أﻣﺲ ﻣﻘﺘﻞ ‪١٩‬‬ ‫ﺷ ــﺨﺼﺎ ﺑﺮﺻ ــﺎص اﻻﻣﻦ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻌﺔ أﻃﻠ ــﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫»ﻣﻬﻠﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ«‪ .‬ﻓﻔﻲ ﺣﻤﺺ‪ ،‬ذﻛﺮ اﻟﻤﺮﺻﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮري ﻟﺤﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن ان »‪ ١٥‬ﺷﺨﺼﺎ ﻗﺘﻠﻮا‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﺳ ــﺒﻌﺔ ﺳ ــﻘﻄﻮا إﺛﺮ اﻃﻼق اﻟﺮﺻﺎص ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﺎﺟ ــﺰ اﻣﻨ ــﻲ ﻓﻲ ﺣ ــﻲ ﺑ ــﺎب اﻟﺴ ــﺒﺎع واﺛﻨﺎن‬ ‫إﺛ ــﺮ اﻃﻼق اﻟﺮﺻﺎص ﻋﻠﻰ ﺣ ــﻲ ﺑﺎب ﻫﻮد ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻗﻨﺎﺻﺔ ﻣﺘﻤﺮﻛﺰﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﻠﻌﺔ«‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ »ﻛﻤﺎ ﻗﺘﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻤ ــﺺ‪ ،‬ﻣﺪﻧﻲ ﻓﻲ ﺣ ــﻲ اﻟﺒﻴﺎﺿﺔ وﺷ ــﺨﺼﺎن ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺐ اﻟﺠﻨﺪﻟﻲ واﺧﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺸ ــﻴﺮة واﺛﻨﺎن ﻓﻲ ﺣﻲ‬ ‫ﺑﺎﺑ ــﺎ ﻋﻤﺮو«‪ .‬ﻛﻤﺎ اﻋﻠﻦ اﻟﻤﺮﺻ ــﺪ ﻣﻘﺘﻞ »ﻣﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻤﺎة اﺣﺪﻫﻤﺎ ﺑﺮﺻﺎص ﻗﻨﺎص واﻟﺜﺎﻧﻲ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﻔﺮﻳ ــﻖ ﻣﻈﺎﻫﺮة‪ .‬واﺷ ــﺎر اﻟﻤﺼﺪر اﻟﻰ وﻓﺎة رﺟﻞ‬ ‫ﻣﺴﻦ ﺑﻌﺪ ان دﻫﺴﺘﻪ ﺳﻴﺎرة ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺑﻠﺪة ﻛﻔﺮ‬ ‫ﻧﺒﻮدة اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﻤﺎة‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟﺎﺳ ــﻢ ﻓ ــﻲ رﻳ ــﻒ درﻋ ــﺎ‪» ،‬ﻗﺘﻞ‬ ‫ﺷ ــﺨﺺ وﺟﺮح اﺧﺮون ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ اﻃﻠﻖ رﺟﺎل اﻻﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﺻ ــﺎص ﺑﻜﺜﺎﻓ ــﺔ ﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﻣﺸ ــﻴﻌﻲ ﻗﺘﻴﻞ ﺳ ــﻘﻂ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪة«‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻤﺮﺻﺪ‪.‬‬

‫وﻓ ــﻲ رﻳ ــﻒ ادﻟ ــﺐ )ﺷ ــﻤﺎل ﻏ ــﺮب(‪ ،‬اﺿ ــﺎف‬ ‫اﻟﻤﺮﺻ ــﺪ »اﺳﺘﺸ ــﻬﺪ ﻣﻮاﻃﻦ ﻗﺮب ﺳ ــﺮاﻗﺐ ﻣﺘﺎﺛﺮا‬ ‫ﺑﺠ ــﺮاح اﺻﻴﺐ ﺑﻬﺎ ﺻﺒ ــﺎح أﻣﺲ ﺑﺮﺻﺎص ﺣﺎﺟﺰ‬ ‫اﻣﻨ ــﻲ« ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ ان ﻣﻮاﻃﻨ ــﺎ اﺧ ــﺮ »ﻗﺘ ــﻞ ﻓ ــﻲ‬ ‫ارﻳﺤ ــﺎ ﻳﻌﺘﻘ ــﺪ اﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻟﻴ ــﻦ ﻟﻠﻨﻈﺎم ﺑﺮﺻﺎص‬ ‫ﻣﺠﻬﻮﻟﻴ ــﻦ«‪ .‬وﺧﺮﺟﺖ ﻋﺪة ﺗﻈﺎﻫ ــﺮات ﻓﻲ ﺣﻤﺺ‬ ‫ورﻳﻔﻬ ــﺎ وﻓ ــﻲ رﻳ ــﻒ ادﻟﺐ )ﺷ ــﻤﺎل ﻏ ــﺮب( ورﻳﻒ‬ ‫دﻣﺸ ــﻖ اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ »ﺗﺒﺎرك« ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒ ــﻲ ﺑﻤﻘﺘﻞ‬ ‫زﻋﻴﻤ ــﻪ اﻟﻤﺨﻠﻮع ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ وﺗﺘﻮﻋﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺴﻮري ﺑﺎن »دوره آت«‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻤﺼﺪر ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫واﻛ ــﺪ اﻟﻤﺮﺻ ــﺪ ﺣ ــﺪوث »اﻃ ــﻼق ﻧ ــﺎر ﻛﺜﻴﻒ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻤﺺ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻤﺮﻛ ــﺰت ﻧﺎﻗﻼت ﺟﻨ ــﺪ ﻣﺪرﻋﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺎﺣﺔ اﻟﻤﺮﻳﺠﺔ واﻟ ــﻰ اول ﺷ ــﺎرع ﺣﻲ ﺑﺎب‬ ‫اﻟﺴﺒﺎع«‪.‬‬ ‫واوﺿ ــﺢ ان »ﺗﻈﺎﻫ ــﺮة ﺣﺎﺷ ــﺪة ﺧﺮﺟ ــﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻠﻌﺔ اﻟﻤﻀﻴﻒ ﺑﺴﻬﻞ اﻟﻐﺎب )رﻳﻒ ﺣﻤﺎة( ردا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺎت اﻟﻘﻮات اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻓﻲ ﻗﺮى ﺳﻬﻞ اﻟﻐﺎب«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ ان »ﻗﻮات اﻻﻣﻦ ﺗﻼﺣﻖ ﻣﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﺧﺮﺟﻮا‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﻌ ــﺾ ﻣﺴ ــﺎﺟﺪ اﻻﺣﻴ ــﺎء اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺑﺎﻧﻴ ــﺎس )ﻏﺮب( وﺗﺪاﻫﻢ اﻻن ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎزل اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ ان اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ دﺧﻠﻮا اﻟﻴﻬﺎ«‪.‬‬

‫‪ 3'F R 3 $ 83d 0‬‬ ‫د ب ا – ﺑﺮوﻛﺴﻞ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻰ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫أﻋﻠ ــﻦ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ وزﻳ ــﺮ اﻟﻌ ــﺪل‬ ‫اﻟﻤﺼﺮى ﻟﺠﻬﺎز اﻟﻜﺴﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ورﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ اﻟﻤﻜﻠﻔ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﺮداد ا‪2‬ﻣﻮال اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﻤﻨﻬﻮﺑﺔ‬

‫‪2 /‬‬ ‫)‪I ( ,B‬‬

‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ واﻟﺒﻨ ــﻮك واﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻌﻘﺎري‬ ‫ﺑﺘﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻘﺮار‪ ،‬وان ﺗﻈ ــﻞ ﺗﺤﺖ إدارة‬ ‫أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﻋﻠﻲ ﺳﺒﻴﻞ ا‪2‬ﻣﺎﻧﺔ أو ﺗﻌﻴﻴﻦ‬ ‫ﺣ ــﺎرس ﻗﻀﺎﺋ ــﻲ ‪V‬دارﺗﻬﺎ‪،‬وإﺑ ــﻼغ‬ ‫ﻣﺤﻜﻤ ــﺔ ﺟﻨﺎﻳ ــﺎت اﻟﻘﺎﻫ ــﺮة ﺑﺘﺤﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﻋﺎﺟﻠﺔ ﻟﺘﺄﻳﻴﺪ اﻟﻘﺮار‪.‬‬

‫*&‪ gMc + *y G* H ¡-*£E / eq 6 ^F'£M cHc+K‬‬ ‫ –

‬ ‫اﻋﻠ ــﻦ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻻﻣﻴﺮﻛ ــﻲ ﺑ ــﺎراك‬ ‫اوﺑﺎﻣ ــﺎ أﻣﺲ اﻧﻪ ﺳﻴﺴ ــﺤﺐ ﻛﻞ اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻻﻣﻴﺮﻛﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺮاق ﺑﻨﻬﺎﻳ ــﺔ ‪،٢٠١١‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﺴ ــﻊ ﺳ ــﻨﻮات ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻐﺰو‬

‫اﻻﻣﻴﺮﻛ ــﻲ ﻟﻠﻌﺮاق واﻟﺬي ادى اﻟﻰ ﻣﻘﺘﻞ‬ ‫اﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٤٠٠‬ﺟﻨ ــﺪي اﻣﻴﺮﻛﻲ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫اوﺑﺎﻣ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻴ ــﺖ اﻻﺑﻴﺾ »ﺑﻮﺳ ــﻌﻲ‬ ‫ان اﻋﻠ ــﻦ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ وﻋ ــﺪت‪ ،‬ﺑ ــﺎن اﻟﺒﻘﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﻮاﺗﻨ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﺮاق ﺳ ــﺘﻌﻮد اﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﺴ ــﻨﺔ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﻗﺮاﺑﺔ ﺗﺴ ــﻊ‬

‫ﺳ ــﻨﻮات ﺳ ــﺘﻨﺘﻬﻲ اﻟﺤ ــﺮب اﻻﻣﻴﺮﻛﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺮاق«‪ .‬واﻋﻠ ــﻦ اوﺑﺎﻣﺎ ﻗﺮاره ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻟﻘ ــﺎء ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻔﻴﺪﻳ ــﻮ ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴ ــﻦ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء اﻟﻌﺮاﻗﻲ ﻧﻮري اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ وﻓﺸﻞ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت اﻟﺮاﻣﻴ ــﺔ اﻟ ــﻰ ﺑﻘ ــﺎء ﻗﻮات‬ ‫اﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق‪.‬‬

‫‪ gMy 6 g 1 ² §y ~H ¦ H&* 4^ ~H‬‬ ‫‪“ ËM(*” 2c 6£¶* 6£ 6c/ yMyqhG‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻲ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ﻧﻔﻰ ﻣﺼﺪر أﻣﻨﻲ ﻣﺼﺮي ﻣﺴﺆول‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺗ ــﺮدد ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪V‬ﻋ ــﻼم‬ ‫ا‪V‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ أن اﻟﻘﺎﻫ ــﺮة أﻋ ــﺪت ﺧﻄﺔ‬ ‫أﻣﻨﻴ ــﺔ ﺳ ــﺮﻳﺔ ‪V‬ﻃ ــﻼق ﺳ ــﺮاح »إﻳ ــﻼن‬ ‫ﺟﺮاﺑﻴﻞ« اﻟﻀﺎﺑ ــﻂ اﻻﻣﺮﻳﻜﻲ ﻣﻦ أﺻﻞ‬

‫اﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ اﻟﻤﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﺠﺴ ــﺲ ﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﺎد وﻧﻘﻠﻪ إﻟﻰ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻋﺒﺮ ﻣﻌﺒﺮ‬ ‫ﻃﺎﺑﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻗﻴﺎم اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ا‪V‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎ‪V‬ﻓ ــﺮاج ﻋ ــﻦ ‪ ٨١‬أﺳ ــﻴ ًﺮا ﻣﺼﺮ ًﻳ ــﺎ‬ ‫ﻣﻌﺘﻘﻠﻴﻦ ﺑﺎﻟﺴﺠﻮن ا‪V‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻤﺼ ــﺪر إن اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ﻳﺮﻓﺾ أي ﺻﻔﻘﺎت ﺳ ــﺮﻳﺔ‪،‬‬

‫ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن ا‪V‬ﻋﻼم اﻻﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻰ اﻋﺘﺎد‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺘﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻣ ــﻊ اﻧﺘﻬ ــﺎء ﺻﻔﻘﺔ‬ ‫ﺷﺎﻟﻴﻂ ﺑﺄﺳﺮى ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‪ ،‬وﻗﺎل إن‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﺿﻐﻮﻃﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻮﻣﺔ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫ﺗﻄﺎﻟ ــﺐ ﺑﻀﺮورة ا‪V‬ﻓ ــﺮاج ﻋﻦ »اﻳﻼن«‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻣﺤﺎﻛﻤﺘﻪ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪.‬‬

‫ ‪+ 2X.7 ]. K +(.- 4T : ; * +% .0 4T w‬‬ ‫‪ +% .8 vr.s U2j W .K8&pT P P"-$‬‬ ‫(‪+O%s 23‬‬

‫ ‪ð "?0 / "- Vi 0‬‬

‫(‪/r. KD ^L 7K‬‬

‫ ‪ + 2 L 7 K \ " ^ L T .‬‬ ‫ ‪+ % r. K D { = ^ F 2 F g $ + % r. K‬‬

‫(‪/ %Y. %( ^L 7K‬‬

‫ ‪. %Y. %( ^F2Fg$ +% %Y. %0 +2L 7K \ " ^L T .‬‬

‫(‪9.%Y ^L 7K‬‬

‫ ‪ + 2 L 7 K \ " ^ L T .‬‬ ‫ ‪9. % Y ^ F 2 F g $ + % r. K‬‬

‫‪+2L 7V /7G$‬‬

‫ ‪+%r. KD { = ^F2Fg$ +%7G8 +2L 7K ^L T .‬‬

‫"‪ ]. KD +?CM "!$.D‬‬ ‫(‪ -= îO7‬‬

‫ ‪ W 4T : c ( + ? 2 L 8 0 4:. K 2 E‬‬ ‫ | ‪ K 2 j, + 8 2 L P G $ ; ~Z; ! 2 L.‬‬

‫` ‪ c = ( " % 2 F O 8 . + C 2 b 0 ! $ q 2 E ! 2 3‬‬ ‫ ‪www.mof.gov.sa ; + % . 0 4T w‬‬ ‫‪ ]. K +(.- 4T : ;. - !p + "?0 9>Vi 0 S H 8$ Pn (,.Y‬‬ ‫ ‪ P( 4 O >6 +% .0 4T w c= ( W f2b ( V .0 ._ GH S&"# ÷ G$ + 2X.7‬‬ ‫

‪ è, W ç7 P SY, +ç`>( c( V

+ .KY d V‬‬ ‫‪ V

uH 0 ].h>k \ x.&2X P( + .23 - 2L !"#‬‬

‫ ‪4 ) @ @- & a"0 +-(.‬‬ ‫‪ +% .8 +2F=.70 å P P"-$‬‬ ‫\‬ ‫ ‬

‫ ‪+2F=.70 J2L‬‬ ‫‪ 7&( ].2EY æ 2E( ÷ G$ ( å‬‬ ‫ ‪+ C& 9.2L T‬‬

‫=‪ ] 2j + %‬‬

‫‪ f8H é T.$‬‬

‫ ‪ . T +2F=.70‬‬

‫ ‪ ó v T.ç0‬‬

‫ ‪ ë‬‬

‫

‪ V‬‬

‫_‬ ‫‪c T.2E0 4T : . v T.ç0 f8H +H p W .`.&2X‬‬ ‫( ‪ 4 2j.- + .23 v T.ç0 f8H‬‬

‫ )*‪A‬‬

‫ ‪ § < ©D*z G* – iCCGe0 ©D *K{CCFz-K $*4¦G* §CCG(* NÎCC¨ E ,{CCF*zGe+ *K2¦CC<K‬‬ ‫‪ *K2e 7&* ¡MzG* hej G* 2a<K ¥eM*} + *¦ - ¡MzG* $*{ CC G* 2a< – em G* ¨fCC 6‬‬ ‫‪ ¡MzG* {¨JeCC G* 2a<K ¤G *K{fFK *¦ J ¡MzG* ¡MaG* eCC/4 2aCC<K ¤CCjM{ f +‬‬ ‫ ‪ le 6'¦ G* 2a<K ¤ 6* CC s- ©jG* })*¦pG* l*4µK2 § < ¦CC s G *¦CC +e‬‬‫ ‪ g FK ¥e 9{G i De H i M{: G&* l{ j+*K ,4¦ G* k M5K k‬‬ ‫ ‪ GK k‬‬ ‫*‪f: ©jG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ¥2K‬‬ ‫‪– tGe G* Îj1*K e¨D*{ pG* gf + – N*aMas- ©D*z G* H e£ M G ¡H‬‬ ‫‪ e G* wM4e- jvM µK e¨D*{ pG* jv- ¥{¨= H e£ D‬‬ ‫&‪ 6e G* {mF&* ¦s- ¢‬‬ ‫‪* e£Ie H(e+ { 8e < ¡H ¤M¦js- e + i¨+{ G* iDe mG*K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ afj H §G(* Ne0Î 8‬‬ ‫*&‪– r3e I ¡CC< ¤CC¨D CC j I eCCHa <K NeCCI{E " *zCCJ ©CC+{< wCCM4e- ª‬‬ ‫‪ les 8 L¦ 6 ©+{ G* wM4ejG* hejF ©D apI µ – ,a 7*{G* iCCDÎvG* $eCC mj 6e+‬‬ ‫‪ $eHaG* eJ&Î - ©jG* $*2¦ G* les G* lebH 6K ¤¨D ib¨ « G* ©J ,2Ka H‬‬ ‫ { *&‪ 2*afj 6µ* ¡D k 6&*K ,e G* i<e 8 ©D k v- iH&* eH&* I‬‬‫ ‬ ‫< ‪ iDe .K a¨Ge -K l*2eCC< ¡H CC£ 1*2 ©D eH F *¦CC+4esM ¢&* h{CC G* §CC‬‬ ‫‪ £Ge <&* ©DK i¨H¦¨G* CC£-e¨0 ©D ^ afj G* ^ 8 ©D 4eCC - iCC.4*¦jH‬‬ ‫‪ 4e G* ¡Mafj G* ^ ¡H {¨m G* + ¢¦F4e M i¨<e j/µ* £-eEÎ< ©CCDK‬‬ ‫^ ‪ {fF&µ* afj G* iMe£ G* ©D ¢¦pj M $µ'¦J‬‬ ‫< ¨‪ ,{¨ 8 kIeF e £H i 6 F ¥ep- ^ a G* ^ *¦ 64e M ¢&* £‬‬ ‫< ¨‪ fE J £J¦/K ©D sG* ¦EK i<ep G* § < J2µK&* *¦+{M ¢&* £‬‬ ‫‪ ¡M{1%µ* ¥¦/K‬‬ ‫< ¨‪ J{ 8es- ©jG* iMa¨ jG* leHe<}G* F ¡< i 6*a G* *¦<} M ¢&* £‬‬ ‫< ¨‪ tf jG e£Ee <&* ©CCG - ©jG* 8¦ G* F ¡CC< 4ef G* *¦CC « M ¢&* CC£‬‬ ‫‪ emH&* ¡H ^ i¨f G* £jDe . ^ ¤pj - eH + { G* ,2e<(*K af j G eH2e1‬‬ ‫‪ 9{H e£I&eF iM{sG* ¡H J4zs-K zG* £ - i vjH 8¦ IK‬‬ ‫ ‬ ‫*‪ a£ G* ¡< g¨ MK ¦M l*3 gJz¨ 6 afj G‬‬ ‫*(‪ ¤¨ < $e « Ge+ ¨ F ¡H}GeD ¤f 7 aM § < ¡ M G ¢‬‬ ‫‪ ¡ GK ^ afj G* ^ ¡H 8ÎvG* £ 6&* eH‬‬ ‫‪ ¤-apHK ¤j 8 ©jG* ^ 2*afj 6µ* iDe . ^ ¡H 8ÎvG* g 8&* eH‬‬ ‫*‪ i 6 ¢¦ 1 ¢¦ +4&* ¢¦.Î. ¥{ < afj G‬‬ ‫*‪ i 6 G&* ¡H {mF&* ¥{ < 2*afj 6µ‬‬ ‫< ‪ £jDe . © - iDe .K £vM4e- ¤CC+epM NevM4e- *¦ M ¢&* h{ G* §CC‬‬ ‫‪ ©D*zE ^ CG *Ka j M ¢&* £¨ < K&* i +e G* £-*2e< ¡H {v - ,aCCMa/ l*2eCC<K‬‬ ‫^ *‪ i sH i f:K ,aMa/ iv + {1%‬‬

‫‪ ¤G¦E ¦CC < ©D Ne «M&* CC G* *zCCJ 1aM eCC F‬‬ ‫ ‪ P,4QV 3 Q eQ mU SH U CC Q U MQ ¡ QQ D iG}G}G* ,4¦CC 6 ©D §CCGe‬‬‫‪ iM%µ* ¥R {Q MQ *{N ¨U 1Q‬‬ ‫‪ a/e G* iCCDeF ©D t M {CCH&µ* *zCCJ ¢eF *3(*K‬‬ ‫‪ ©D ¡¨ M{ G* ¡CC¨H{sG* §CC < eEef I* {CCmF&* ¤CCI(eD‬‬ ‫‪ 4¦ 8 kIeF a GK ,4¦CC G* i Ma G*K iH{ G* iCC H‬‬ ‫‪ CC+ ¢¦CCH¦ M CCJK ¡CC¨H{sG* iCC 6e)4 ©CC ;¦H‬‬ ‫‪ iGe < ¤CC+ ¦ - kCCIeF eH CC« f+ CC8Î1(*K aCC/‬‬ ‫*‪ - ,4¦CC 8 eCC£H ¡CCH ,aCCD*¦G* *{CCsG* aCCp G‬‬ ‫‪ $e -&* ©CC / eH ¦CCJK CC8Î1(µ*K ,{CC+em Ge+‬‬ ‫‪ iHavG ©<¦ jG* CC G*K eCC +ef 7 ¡M&* ©CC I CCH‬‬ ‫*‪ gM4ajG qH*{+ 4¦ I µ *3e GK "¡¨ M{ G* ¡¨H{sG‬‬ ‫‪ D*{H iCCDeF iHa1 § < eCC +ef 7 ¡CCH ¦ jM ¡CCH‬‬ ‫*‪ iCCH{ G* iCC H ¡CCH F ©CCD ¡CC¨ M{ G* ¡CC¨H{sG‬‬ ‫‪ i 6a G* {CC<e G* N‬‬ ‫‪eCC «M&*K + ,4¦CC G* iCC Ma G*K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ i vjH leF{CC 7 fE ¡CCH qsG* CC 6¦H ÎCC1‬‬ ‫‪ heCCf G* ¡CCH 2*aCC<&* CC¨ -K iCCGKa/K ¡CC¨f=*{ G‬‬ ‫‪ iHa1 le/e¨j0* CCHK £-eEK&* H $*¦jM CC +‬‬ ‫*‪ iGe G* ¡< © MR µ ¢eF ¢(*K e< + ¡¨H{sG‬‬ ‫*‪ e <&* i 64e G i 8{D e +ef 7 © MR ¦£D ,aD*¦G‬‬ ‫ ¦<¨‪ £ M2K £ :K e£+ ¢¦HavM i<¦DaH K&* iCC‬‬‫‪ Ö* ¢3(e+ {/&µ* e£GÎ1 ¡H ¢¦f j MK‬‬ ‫‪ HeF tGe 8 w¨ G* ,¦<aG e J i 8{D eCCJa/&*K‬‬ ‫*‪ ¨ - iCC £H §G¦j- iCCG2 ¤CCjF{ 7 kCCIeF ªzCCG‬‬ ‫*‪ {M¦ - ¦0 i 6*4a+ e¨ G* ©CC fj+ *{sG* aCCp G‬‬ ‫*‪ ¡¨H{sG* D*{H CC¨ -K iHavG ©<¦ jG* CC G‬‬ ‫*‪ $e I(* e +4K + 6K4aHK ©CC < + ¡¨ M{ G‬‬ ‫‪ ¡H {/&e+ ¡¨ He G* K&* ¡CC¨<¦ j G gCCM4aj G a£ H‬‬ ‫*‪ ¤¨D ¢¦CCf M ªzG* eCCp G* *zCCJ ©CCD ¡CC¨M2¦ G‬‬ ‫‪ a0*K ¢%* ©D £-{1%*K Je¨I2‬‬ ‫‪ 2e1^ g G 2ÎfG* ¥zJ H 4ej1* a G N*{¨1&*K‬‬ ‫*‪ i £ G* ¥z£+ {CCv G* he+ ¡H ]¡¨ M{ G* ¡CC¨H{sG‬‬ ‫*‪ µ *3e D {CC 7 § < NeD{ 7 ¥aCCM}- ©CCjG* iCC 6a G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ¡¨H{s G eCCH*a1 eCC F ¢¦ I ©CC G iCC 8{ G* tCC¨jI‬‬ ‫‪ ¤+{ M eH ¤CC-4aE DK F ¤¨D ª2'¦CCM © < CC +‬‬ ‫*(‪ "©Ge - Ö* §G‬‬

‫ ‪+ C 2F 4T w‬‬

‫ " ‪o&D / 7 +‬‬

‫‪~.8 èT w T G P P"-$‬‬ ‫= ‪

J=T èT w T‬‬ ‫ ‪ V

é T.$‬‬

‫‪+ G + "& I i 2E w / "0 23 !`.2X T = T 2X SY, P"-$‬‬ ‫‪ V

W

J=T‬‬

‫ ‪+C2F w I‬‬ ‫ ‪S + g0 9.%`>2F " _].7‬‬ ‫ ‪ /8 ^bT,; +% "( æ@Y " +GH 0. /2b.G V

é T.$ ð \ J=T ÷ /(.23 (,; " _].7‬‬ ‫‪õ._ & G$ \ì ë í +% . ; .K8`.23( +U .& 4 +çH.CM +%C2F I i 2E + 0 y2F2F6‬‬ ‫ ‪ ì \í J=T / "0 \ 2L 0. T:.2F T.G- " y=i 0 % c2b +(.- +-O7 " 9 T.G- +% "( æ@Y \.çY " _].7‬‬ ‫ ‪ V

é T.$‬‬ ‫ ‪ +(.- +C"2F0 9.%2N8G( " _].7‬‬ ‫ ‪ /" .( T G‬‬ ‫‪õ.& G$‬‬ ‫ ‪ \ì í .K8`.23( ý .& 4 +çH.CM +%C2F I i 2E + 0 y2F2F6 /8 ^bT,; +% "( æ@Y ;_ ,‬‬ ‫_‬ ‫‪ +2L:.23 e $:. 0. 4:T +%7-0 9.K)" T G î V ý%"&8 4T w . +%7-0 + K ó \ G $ ._ % Y. h‬‬ ‫ ‪ G$ 9 T. G - z 2F` /87ó P ( D W . K % 7 ( +% 238 a R \. ç 7 P ( + - . 2 3‬‬ ‫ ‪õ.K(.K0 +7ó D 4 2j.&0 + (w> 9 ] ; R. g $ 2b.C0 : 9. . 8 > 4 ^N -8‬‬ ‫‪ .Kr>6 ! M .K%"p.2j .K% .( " Di $ JK T G0 ^N -8 . .K8% "( æ@Y T G$ /8 9 T.G- ð.C2X, 4T w ý"&$ ._ k .h‬‬ ‫‪õ\.ç7 P( 4 2E +- .23 4 2E +2L:.23 e$:.0 \. `,; ._ GH a R ]>6 ;. ý%"&8 é T.$ P( ._ ( ì í 4 ( >6‬‬ ‫‪ G $ + 7 ó T G ._ G H 1 G | ð. C 2 X,; 9. 2 N - 8 c H 4T w \ G $ ._ - T‬‬ ‫ ‪õ+ 2 F 8 g 0 + C 0 , - ! $. D + ? 2 L S G % h $ S % " 2 3 $ - ^ N - 8‬‬ ‫‪ 9 T = c % P ( þ. ç 0 I : \. (, J " ç 8 I,. 2 E ð. C 2 X,; w ) ._ 2 3 (. 6‬‬ ‫ " ) ‪õT G . J K p> é T. $ P ( ._ ( e 8 2 L > 6 a R î g 8 $ / 8 I.‬‬ ‫‪ 4T 2X f2b $ . D ñ +G?70 W .K- w $ J8 /8 +%( % vC2F P( e8O%C2X W +% 2L 4 ó W T G îV 2EY ._ 2L:.2L‬‬ ‫(‪õ\.ç7 P( +23(.t 4:.0 P( ì í 4 GO \. `,; ._ GH + "& 4T.( ; + C0 æ 2E0 G( W 4T w G( W I> ; P‬‬ ‫‪+=>- 9 R 9.Kó c( a R W u%2378 ò.2N8GM - T G îV R.OY . 4T w . +%7-0 +Kó \ G$ ._ - .2L‬‬ ‫ ‪ññ uH 0 Q‬‬

‫ ; ‪ ê ó + G ?7M J %"-8 + % " + (.- 4T :‬‬ ‫ ‪+2LT 0 J2L‬‬

‫أﻋﻠ ــﻦ اﻻﺗﺤ ــﺎد ا‪2‬وروﺑ ــﻲ أﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﻋﺰﻣﻪ ﺗﺠﻤﻴﺪ أﺻﻮل ﺧﻤﺴ ــﺔ أﺷ ــﺨﺎص‬ ‫ﻣﺘﻮرﻃﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻏﺘﻴﺎل اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‬ ‫ﻋﺎدل اﻟﺠﺒﻴﺮ‪ ،‬واﻟﺘﻲ اﺗﻬﻤﺖ واﺷ ــﻨﻄﻦ‬ ‫ﻃﻬ ــﺮان ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻬﺎ‪ .‬وﻗ ــﺎل اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻴ ــﺎن‪» :‬ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﺠﻤﻴ ــﺪ أﺻﻮﻟﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد ا‪2‬وروﺑﻲ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أﻻ ﺗﺘﺎح ﻟﻬﻢ أي أﻣﻮال«‪ .‬وﻻﺣﻘﺎ‪،‬‬ ‫ﻗ ــﺎل ﻣﺴ ــﺆول ﻣ ــﻦ اﻻﺗﺤ ــﺎد ا‪2‬وروﺑﻲ‬ ‫إن واﺣ ــﺪا ﻣ ــﻦ ا‪2‬ﺷ ــﺨﺎص اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ‬ ‫ﻫ ــﻮ ﻣﻮاﻃ ــﻦ إﻳﺮاﻧ ــﻲ ﻳﺨﻀ ــﻊ ﺑﺎﻟﻔﻌ ــﻞ‬ ‫ﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد ا‪2‬وروﺑﻲ وا‪2‬ﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﺗﻮرﻃﻪ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺑ ــﻼده اﻟﻨﻮوي‪ .‬وﻳﺘﻮﻗﻊ ﻧﺸ ــﺮ أﺳ ــﻤﺎء‬ ‫اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺮﻳﺪة‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻼﺗﺤﺎد ا‪2‬وروﺑﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺬاﻓﻰ واﻻﺳﺪ ﻳﺸﺪان ﻳﺪي ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﻟﺪى اﻓﺘﺘﺎح ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺬى ﻋﻘﺪ ﻓﻰ دﻣﺸﻖ ﻓﻰ ﻣﺎرس ‪» ٢٠٠٨‬ارﺷﻴﻔﻴﺔ«‬

‫*‪ “ Ky }¶* Î= e | G*” ,yJc G‬‬ ‫ ‪¡-y 6&*K 4cdH *£H* ¤ < qhM‬‬ ‫واﻟﻤﻬﺮﺑ ــﺔ ﻟﻠﺨ ــﺎرج اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر ﻋﺎﺻﻢ‬ ‫اﻟﺠﻮﻫﺮي اﻟﺘﺤﻔﻆ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ا‪2‬ﻣﻮال‬ ‫واﻟﻤﻤﺘﻠ ــﻜﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺮي اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ وزوﺟﺘﻪ ﺳ ــﻮزان‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ وﻧﺠﻠﻴﻪ ﻋﻼء وﺟﻤﺎل وزوﺟﺘﻴﻬﻤﺎ‬ ‫وأوﻻدﻫﻤﺎ اﻟﻘﺼﺮ‪،‬وﺗﻢ إﺧﻄﺎر اﻟﺠﻬﺎت‬

‫» ‪S R !3 F/ J " «E $ $I‬‬

‫‪ +% .8 ^LT " .&( T.)ï82L W .K8&pT P P"-$‬‬ ‫ ‪ê U :‬‬

‫ ‪ c = 0‬‬

‫ ‪ ÷ G 8 " ( 6Z‬‬

‫;‪+H p ì í P G$‬‬ ‫;‪+H p ì í P G$‬‬

‫ ‪~. | 7&0 P( ð G .‬‬ ‫` ‪+%Y. ` /‬‬

‫

‪ V‬‬ ‫

‪ V‬‬

‫ ‪ 5 ? Q % & P + C " # + ? 2 L 8 0 7 & ( T. ) ï 8 2 L‬‬ ‫ ‪. D. 2 3 + - 2 L. 8 + % ( | + 2 b‬‬ ‫`‪ + % . 8 q 2E !23‬‬ ‫ * ‪õ+ T. -0 +%r.2EY ; +%`.7 P( ._ %"2L 7" .= ].2EY ; ø ` +C"230 +Y.2L t P( 7&0 I I,‬‬ ‫ * ‪õ!2L.7( ]. 7H 7&0. H 8 I,‬‬ ‫ * ‪õJ%"-8 +% 4T w / 237( `, 7 &0 a .( I ; I,‬‬ ‫‪ õ4: C0 % 0 &= a R + "?0 9.O2X 0 P( +g23Y \>82L; ì T ,; J23= í ê ó +G?7M J%"-8 +% 4T : +- ( S%" e7# 0 P( !2L.7( 7&( S S P H‬‬

‫ ‪ " +GH 0.‬‬

‫ ] ] ‪ì d P(í \.=T,; 9 R 9 T.G- +% "( æ@Y 9‬‬ ‫ ‪: -2L P [ P 2F%H o(,; 2L +G ` 9 T.%2L v= ( J%ç7$ f .2F‬‬ ‫ ‪+`.& SG?7M o&D /7& 5U .‬‬ ‫‪ì

í J=T æ 2E( P 2b‬‬

‫‪ V

~.0 \.-" + "& S%Y @%M‬‬ ‫‪ 2 F % H o (,; 2 L + G ` P 2 b + - = 9 T. G - ð. C 2 X, / " - H‬‬ ‫ ‪ì í J =T T. G - d ì í J =T T. G - P ( : - 2 L P [ P‬‬ ‫‪ V

W J =T T G . 8 - 0 ì < ðí J =T ô ? g 0 P 2b‬‬ ‫‪ + % 2 E J K $. " n J K - ( e & C ? 2 F ( o & D / 7 + " + - ( 4T 2 b‬‬ ‫ ‪õ+ <> (, f . 2 F . K $. % " ( æ@ Y 9 ] . 8 2 L; 9 T. G - òî K‬‬

‫ ‪J%2FG +G?7M +%C2F I i 2E" +(.- + 0‬‬ ‫‪ì+ w.)| f%23 í+ " W e7# 0 \ - P"-$‬‬

‫‪ f%23 4 " +% ,; +%C2F + . @D 0 _ G( I % f"23( 7&( T.)ï82L W .K8&pT P‬‬ ‫ |)‪ ìT ,; J23=í 9.2F=.70 9. 2E0 4T : ; \ G8 o ,.8 /&p T "-H ñ+ w.‬‬ ‫ "‪ \ 9.&"? &G ( 6Z I, ._ " ñ+ "?0 9.O2X 0 q 2E " 2FC‬‬ ‫ ; ‪õ V

uH 0 ].h>k \ +7 .-0 V

uH 0 e7h‬‬

‫ ‪I w.) +%C2F I i 2E" +(.- + 0‬‬ ‫ ‪9. 2E0 4T :‬‬ ‫‪ +% .8 +%" - P P"-$‬‬ ‫ ‪+%" - J2L‬‬

‫‪v T.ç0 f8H‬‬

‫ ‪_ I % 7&( T.)ï82L‬‬ ‫(‪I w. +C2F 4 Y.230 9.( g" G‬‬

‫

‪ V‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫ ‬

‫ ( ‪K‬‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫‪Q‬‬ ‫~ ‪ &*£ 6&* 2c G* £ M &* ¤ }1&* gM2£ |G* £ µ* *xJ r¥‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ G* ¦+y‬‬ ‫‪ Gc+‬‬ ‫‪ r¥d }hV G* £J‬‬

‫ ‪r " 8 7 !'; ! 7‬‬ ‫ ‪Arfaj555@yahoo.com Arfaj1‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ﻠﺴﺎت اﻟﺘﻲ َﺗﻄﻔﺢ ِﺑﻬﺎ َزواﻳﺎ اﻟﻤُﺪن اﻟﺴّ ﻌﻮدﻳﺔ‪َ ،‬ﺗﺠﺪ‬ ‫ﻣِ ﻦ ِﺧﻼل اﻟﺠَ َ‬ ‫ﻠﺴﺔ ووَ ﻟﻴﻤﺔ‪ ،‬ﻳَﺴﺘﻬﻠﻚ ﺟُ ّﻞ وَ ﻗﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤَﺮء ﻣَﺎ ﺑَﻴﻦ اﺳﺘ َﺮاﺣﺔ وﻋَﺰﻳﻤﺔ‪ ،‬وﺟَ َ‬ ‫اﻟﺤَ ﺪﻳﺚ‪ ،‬و َﺗﺠﺎ ُذب أﻃ َﺮاف اﻟﻜ َﻠﺎم ﻣَﻊ ﻫَ ﺬا ﱠ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ أو َذاك‪ ،‬ﻣﻤﱠﻦ ﻳﺪﺧﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻣَﺠﻤﻮع ا‪َ 2‬ﻧﺎم‪!..‬‬ ‫اﻟﺨﺒﺮة ﱠ‬ ‫ﻠﺴﺎت‬ ‫وﻣِ ﻦ ِﺧﻼل ِ‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻟﺘﻲ اﻛﺘﺴﺒَﻬﺎ اﻟﻤَﺮء؛ ﻣِ ﻦ اﻟﺠَ َ‬ ‫واﻟﻠﻘﺎءَات‪ ،‬واﻟﻤُﺴﺎﻣﺮات واﻻﺟﺘﻤَﺎﻋﺎت‪ ،‬وَ ﺻﻞ إﻟﻰ َﻗﻨﺎﻋﺔ ﻣَﻔﺎدﻫﺎ أنﱠ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻄﺮ‪ ،‬وﻣُﻌ ﱠﺮﺿﺔ »ﻟﻠ ﱠﻨﺘﺶ«‪ ،‬و َﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﺑَﻌﺾ ﻣُﻤﺘﻠﻜﺎت اﻟﻤَﺮء ُﻣـﻬـﺪﱠدة‬ ‫»ﻟ ﱠﻠﻄﺶ«‪ ،‬وإﻟﻴﻜﻢ ﺑَﻌﺾ ا‪2‬ﺷﻴَﺎء واﻟﻤُﻤﺘﻠﻜﺎت اﻟﺘﻲ ُﺗﻤﺎرس ﻋَﻠﻴﻬﺎ ﻫَ ﺬه‬ ‫اﻟﺤَ ﺮﻛﺎت و«اﻟﺒَﻬ َﻠﻼت«‪ ،‬ﻓﻤَﺜ ًﻼ‪َ :‬ﺗﺠﻠﺲ إﻟــﻰ أﺣﺪﻫﻢ وﻓــﻲ َﻳــﺪك ﺳﺒﺤَ ﺔ‬ ‫َﺛﻤﻴﻨﺔ‪ ،‬وﻣَﺎ أن َﺗﺘﺠﺎذﺑﺎ أﻃ َﺮاف اﻟﺤَ ﺪﻳﺚ‪ ،‬ﺣ ﱠﺘﻰ َﺗﺪﺧﻞ اﻟﺴّ ﺒﺤﺔ ﻓﻲ ﻣَﻌﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟـ ﱠﺘـﺠــﺎ ُذب‪ ،‬ﻟﻴَﻘﺘﺮب ﻣِ ﻨﻚ ﻣُﺤﺪّﺛﻚ وﻳَﻘﻮل َﻟــﻚ‪َ :‬ﻛﻴﻒ ا‪2‬ﺧ ـ َﺒــﺎر؟! و«ﻫَ ــﺎت‬ ‫ﺧﻠﺴﺔ؛ وﻳَﺨﻄﻒ‬ ‫اﻟ َﻬﺮْﺟَ ﺔ«‪ ،‬وﻓﻲ أﺛ َﻨﺎء ﻫَ ﺬه اﻟﺠُ ﻤﻞ ﻳَﻤ ّﺪ ﻳَﺪه إﻟﻰ ﻳَﺪك َ‬ ‫اﻟﺴّ ﺒﺤﺔ‪ ،‬وأﻧﺖَ ﻓﻲ دَوﱠ اﻣﺔ َ‬ ‫اﻟﺨﺠﻞ‪ ،‬ﻻ َﺗﻤﻠﻚ إ ﱠﻟﺎ أن ُﺗﻄﻠﻖ اﻟﺴّ ﺒﺤﺔ ﻟ ُﺘﻌﻄﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳّﺔ‪ ،‬ﻓ َﺘﻨﺘﻘﻞ ﻣِ ﻦ ﻳَﺪك إﻟﻰ ﻳَﺪه‪!..‬‬ ‫و«ﻃ ّﻖ اﻟﺤَ َﻨﻚ« واﻟ ﱠﺘﺬﻣ¾ﺮ ﻣِ ﻦ ﺑَﻌﺾ َ‬ ‫وﻓﻲ َﺧﻀ ﱢﻢ »اﻟ َﻜﻔﺤَ ﻠﺔ«‪َ ،‬‬ ‫اﻟﺨﺪﻣَﺎت‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط واﻟﻐﻼء‪ ..‬و َﻏﻴﺮﻫﻤﺎ‪ ،‬ﻳَﻨﺴﻰ ﻣُﺤﺪﱢﺛﻚ َﻧﻔﺴﻪ‪،‬‬ ‫ﻣِ ﺜﻞ ﺣﺠُ ﻮزات‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺆال َﻋﻤﱠﺎ إ َذا ُﻛﻨﺖَ َﺗﻌﺮف‬ ‫وﻳَﺴﺘﺒﻴﺢ ﻣَﺎ َﺗﺒ ﱠﻘﻰ ﻣِ ﻦ َﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻚ‪ ،‬ﻟﻴُﻔﺎﺟﺌﻚ ¾‬ ‫أﺣﺪ ًا ﻣَﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳّﺔ أو ﻓﻲ اﻟﻤﺮور ﻟﻤُﺴﺎﻋﺪﺗﻪ ﻓﻲ إﻧﺠَ ﺎز ﻣُﻌﺎﻣﻠﺔ ﻣُﺘﻌ ﱢﺜﺮة‪،‬‬ ‫ﺨﺺ ﻣَﺎ ﻳَﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫وإن ُﻛﻨﺖَ ﻋَﻠﻰ ﺳﺠﻴّﺘﻚ و َذﻛﺮتَ َﻟﻪ –ﺑﺒَﺮاءة‪ -‬اﺳﻢ َﺷ ٍ‬ ‫ﻣُﺴﺎﻋﺪﺗﻪ‪ ،‬ﺳﻴُﺒﺎﻏﺘﻚ َ‬ ‫ﺑﻄﻠﺐ اﻟ َﻘﻠﻢ اﻟﺬي ﻓﻲ ﺟﻴﺒﻚ؛ ﻟ َﺘﺪوﻳﻦ اﺳﻢ َﺻﺪﻳﻘﻚ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻒ‪ ،‬و َرﻗﻢ ﺟﻮّ اﻟﻪ‪ ،‬واﻟﻘﺴﻢ اﻟﺬي ﻳَﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ‪ ،‬واﻟﻤُﺴﻤﱠﻰ‬ ‫أو َﻗﺮﻳﺒﻚ‬ ‫اﻟﻮَﻇﻴﻔﻲ‪ ،‬و َﻗﺒﻞ أن َﺗﺴﺘﻴﻘﻆ ﻣِ ﻦ ﻫَ ﻮل اﻟﻤُﻔﺎﺟﺄة؛ ﺳ َﺘﻜﺘﺸﻒ أنﱠ َﻗﻠﻤﻚ‬ ‫ا‪2‬ﻧﻴﻖ َﻓــﺎرﻗــﻚ ﺑﻼ َﻧﻈﺮة ودَاع أﺧـﻴـ َﺮة‪ ،‬وﻻ ﻳ َْﺴ َﻠﻢ ﻣِ ــﻦ َذﻟــﻚ إ ﱠﻟــﺎ ﺑَﻌﺾ‬ ‫»اﻟﺴﻠﺘﺤﺔ«‪ُ ،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ اﺑ َﺘﻜﺮوا وَ ﺳﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟ َﻔﻬﻠﻮﻳﻴﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ َﺧﺒﺮوا َ‬ ‫أﺳﺎﻟﻴﺐ ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﻄﺎء‪ ،‬ﺣ ﱠﺘﻰ‬ ‫َﻧﺎﺟﻌﺔ ﻻﺳﺘﺮﺟَ ﺎع ا‪2‬ﻗ َﻠﺎم‪ ،‬وﻫﻲ أن ﻳَﺤﺘﻔﻆ َﺻﺎﺣﺐ اﻟ َﻘ َﻠﻢ‬ ‫ﻳَﻌﻮد إﻟﻰ ﺟﻴﺒﻪ َﺳﺎﻟﻤ ًﺎ‪ ،‬إذ أن »اﻟﻤُﺴﺘﻠﻄِ ﺦ« ﻻ ﻳَﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳَﻀﻌﻪ ﻓﻲ ﺟﻴﺒﻪ‬ ‫دُون َ‬ ‫ﻏﻄﺎء‪ ،‬وإ ﱠﻟــﺎ َﺳﺎل اﻟﺤﺒﺮ ﻣُﺨﻠﻔ ًﺎ ﺑُﻘﻌﺔ ﻻ َﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أﻋ َﺘﻰ ﻣَﺴﺎﺣﻴﻖ‬ ‫اﻟﺴﺮﻗﺔ أﻣَﺎم اﻟﻌِ ﻴَﺎن‪!..‬‬ ‫اﻟ ﱠﺘﻨﻈﻴﻒ إ َزاﻟﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻴُﻔﺘﻀﺢ أﻣﺮ ﱠ‬ ‫وإ َذا ُﻛﻨﺖَ –ﻻ َﺳﻤﺢ ا{‪ -‬ﻣﻤﱠﻦ اﺑ َﺘﻼﻫﻢ ا{ ﺑﺂﻓﺔ اﻟ ﱠﺘﺪﺧﻴﻦ‪ ،‬ﻓ ُﻜﻦ ﻋَﻠﻰ‬ ‫ﺣَ َﺬر ﻣِ ﻦ ُﻓﻘﺪان اﻟﻮ ﱠﻟﺎﻋﺔ –أو اﻟ َﻘﺪﱠاﺣﺔ ﻋَﻠﻰ َرأي اﻟ َﻔﺼﺤﻮﻳﻴﻦ‪ ،-‬وأﻋﺮف‬ ‫أﺣﺪ ا‪2‬ﺻﺪ َﻗﺎء َﻟﺪﻳﻪ ﻋَﺸﺮات اﻟﻮ ﱠﻟﺎﻋﺎت‪ ،‬وﺣﻴﻦ َﺳﺄﻟﺘﻪ ﻣِ ﻦ أﻳﻦ َﻟﻚ ﻫَ ﺬا؟‬ ‫اﻟﺴﻠﺘﺤﺔ‪!..‬‬ ‫َﻗﺎل‪ :‬ﺑَﺎرك ا{ ﻟﻲ و َﻟﻚ ﻓﻲ ﱠ‬ ‫اﻟﺴﻠﺘﺤﺔ ﻫﻲ اﻻﻋﺘﺪَاء ﻋَﻠﻰ »اﻟ َﻜﺒَﻚ«‪ ،‬وأﺗﺬﻛﱠﺮ أن‬ ‫وآﺧﺮ اﺧﺘ َﺮاﻋﺎت ﱠ‬ ‫َﻠﻲ‪ ،‬وأﺧﺬ » َﻛﺒﻜﻲ«‪ ،‬ﻣِ ﻦ ِﺧﻼل ا ّﺗﻜﺎﺋﻪ ﻋَﻠﻰ ﻓِﻄﺮﺗﻲ‬ ‫َﺷﺎ ّﺑًﺎ َﻇﺮﻳﻔ ًﺎ اﺣ َﺘﺎل ﻋ ﱠ‬ ‫اﻟﺪﱢﻳﻨﻴّﺔ‪ِ ،‬ﺣﻴﻦ أو َرد ﻟِﻲ َﻓﺘﻮى َﻗﺪﻳﻤﺔ َﺗﻘﻮل ﺑ َﺘﺤﺮﻳﻢ اﻟ َﻜﺒَﻚ‪ ،‬وأﺧﺬ ﻳُﻨﻜﺮ‬ ‫َﻠﻲ اﻟﻤُﻨﻜﺮ‪َ ،‬ﻗﺎﺋ ًﻼ‪ :‬أﻋﻄﻨﻲ »اﻟ َﻜﺒَﻚ« ‪2‬رﻣﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻗﺘﻨﻌﺖُ ﺑﺎﻟﻔِﻜﺮة و َﻓﻌﻠﺖ ﻣَﺎ‬ ‫ﻋ ﱠ‬ ‫َﻃ َﻠﺐ‪ ،‬وﻣَﺎ ﻫﻲ إ ﱠﻟﺎ أﻳﱠﺎم ﺣ ﱠﺘﻰ َرأﻳﺖُ » َﻛﺒﻜﻲ« اﻟﻌَﺰﻳﺰ ﻳَﻠﻤﻊ ﻓﻲ أﻛﻤَﺎﻣﻪ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫إﻟﻲ وﺑَﺮاءة ا‪2‬ﻃ َﻔﺎل ﻓﻲ ﻋَﻴﻨﻴﻪ‪!..‬‬ ‫ﻳَﻨﻈﺮ ﱠ‬ ‫ﺣَ ﺴﻨ ًﺎ‪ ..‬ﻣَﺎذا ﺑَﻘﻲ؟!‬ ‫ﺑَﻘﻲ اﻟ َﻘﻮل‪ :‬أﻳ¾ﻬﺎ اﻟ ﱠﻨﺎس اﺣﺮﺻﻮا ﻋَﻠﻰ أﺷﻴَﺎﺋﻜﻢ‪ ،‬وﺣَ ﺎﻓﻈﻮا ﻋَﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻠﺘﺤﺔ‬ ‫ﻣُﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻜﻢ‪ ،‬ﻓﺎ‪2‬ﻳﺎدي َﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬واﻟﻜﺜﻴﺮون ﻳَﺘﺴﺎﺑﻘﻮن ﻓﻲ ﻣَﻴﺪان ﱠ‬ ‫اﻟﺤﻴَﻞ ‪2‬ﺧﺬ اﻟﺠَ ﻤﻴﻞ ﻣﻤﱠﺎ َﺧ ّﻒ ﺣَ ﻤﻠﻪ‬ ‫واﻟ ﱠﻠﻄﺶ‪ ،‬وﻳَﺘﻨﺎﻓﺴﻮن ﻓﻲ ﺻ َﻨﺎﻋﺔ ِ‬ ‫و َﻏــﻼ َﺛﻤﻨﻪ‪ ،‬و ُﻛـ ّـﻞ ﻫَ ــﺬا َﻗﺪ ﻳَﺤﺘﻤﻠﻪ اﻟﻤَﺮء‪ ،‬و َﻟﻜﻦ ﻣَﺎ ﻻ ﻳَﺤﺘﻤﻠﻪ أﺣﺪ أن‬ ‫ﻳُﺤﺎول أﺣﺪﻫﻢ إﻗ َﻨﺎﻋﻚ َ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻣﺘﻜﺌﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﻮى ‪ُ ،‬ﺛ ﱠﻢ ﻳَﺄﺧﺬﻫﺎ‬ ‫ﺑﺨﻠﻊ ﱠ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺎت ﻓﻲ اﻟﺴّ ﻌﻮدﻳّﺔ ﺑَﺎﻫﻈﺔ اﻟ ﱠﺜﻤﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳَﺒﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻣِ ﻨﻚ‪ ،‬و َﻧﻈﺮ ًا ‪2‬نﱠ ﱠ‬ ‫َﻜﺎن ﻣَﺎ؛ ﻟﻴَﺘﺴﻠ َﺘﺢ ﻓﻴﻪِ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘ َﻔﺎدة ﻣِ ﻦ َﺛﻤﻨﻬﺎ ﻓﻲ ِﺷ َﺮاء َﺗﺬﻛﺮة َﺳﻔﺮ إﻟﻰ ﻣ ٍ‬ ‫ﻣِ ﻦ ﺟَ ﺪﻳﺪ‪ ..‬وﻫَ ﻜﺬا دَواﻟﻴﻚ‪!!!..‬‬

‫ ‬

‫ﻟﻌﻠﻨ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻋﺪ ﺑﻌ ــﺪ اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺞ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻣﻊ ﺣﻮﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﻮط اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ و اﻟﻄﻴ ــﺮان‬ ‫اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ‪ ،‬ﺑﺘﻜ ــﺮار ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓﻮﺿﻰ‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﻮزات و ﺗﻜ ــﺪس اﻟﺤﺠ ــﺎج‬ ‫اﻟﻤﻐﺎدرﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﻄﺎر ﺟﺪة ‪ ،‬و ﻟﻌﻠﻲ‬ ‫ﻻ أﺿﻴ ــﻒ ﺟﺪﻳ ــﺪ ًا ﻓ ــﻲ ﻛﺘﺎﺑﺘﻲ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺮاﺟ ــﻊ اداء اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫و اﻟﻄﻴ ــﺮان اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﻋﻤﻮﻣـ ـ ًﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺳُ ــﻮّ دت أﻋﻤ ــﺪة و ﺻﻔﺤ ــﺎت ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ﺻﺤﻔﻨ ــﺎ اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ ‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴﻚ‬ ‫ﻋﻤﺎ ﺑ ُّﺚ ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت و ا‪V‬ذاﻋﺎت‬ ‫و ﻋﻠﻰ وﺳﺎﺋﻞ ا‪V‬ﻋﻼم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﺒﻜﺎت ا‪V‬ﻧﺘﺮﻧﺖ‪..‬‬ ‫وﻟﻜﻨ ــﻲ أود أن أﺑ ــﺚ ﺧﺸ ــﻴﺘﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﺳ ــﺘﻤﺮار اﻟﺴ ــﻜﻮت ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺠ ــﺮي ‪ ،‬ﻟﻴ ــﺲ ﻓﻘ ــﻂ ﻣﻤﺎ ﻳﺴ ــﻲء‬ ‫ﻟﺴ ــﻤﻌﺔ ﺑﻼدﻧ ــﺎ ‪ ،‬و إﻧﻤ ــﺎ اﻟﺨﺸ ــﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺪوث اﻟﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺮاﺟﻊ و‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﺆدي إﻟﻰ وﻗﻮع ﻛﻮارث‬ ‫ﺟﻮﻳ ــﺔ ﺗﺤﺠّ ــﻢ اﺳ ــﻢ اﻟﺨﻄ ــﻮط‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻗﺴ ــﺮ ًا ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ‬ ‫ﻳﺆدي ﺣﺠ ــﻢ أو ﺗﻜﺮار اﻟﻜﻮارث ﻻ‬ ‫ﺳﻤﺢ ا{ إﻟﻰ إﺣﺠﺎم ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﻔﺮﻫﻢ‪.‬‬ ‫وﺣﻴﻨﻬ ــﺎ ﻗ ــﺪ ﻻ ﺗﻨﻔﻌﻨ ــﺎ ا‪2‬ﻣ ــﻮال ‪،‬‬ ‫وﻻ ﺣﺘ ــﻰ إﻳﻜﺎل ا‪2‬ﻣ ــﻮر ‪2‬ﻫﻠﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻄﻴﺮان ‪..‬‬ ‫وﻟﻌﻠﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ أن ا‪2‬ﺳ ــﻤﺎء اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬

‫ﻣﺆﺛﺮة ‪ ،‬و ﻓﻲ ﺣﺎل ﺷﻄﺐ أي اﺳﻢ‬ ‫ﻣﻦ أذﻫ ــﺎن اﻟﻨﺎس ﻓﺈن ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫إﻋﺎدﺗﻪ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫إﻧﻨ ــﺎ ﻣﻨ ــﺬ ﺳ ــﻨﻮات ﻋﺪﻳ ــﺪة‬ ‫وأزﻣﻨ ــﺔ ﻣﺪﻳﺪة و ﻧﺤﻦ ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ‬ ‫أوﺿ ــﺎع اﻟﺨﻄ ــﻮط و اﻟﻤﻄﺎرات ‪،‬‬ ‫وﻻ اﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻤﺎ ﻧﺘﺤﺪث‬ ‫ﻋﻨﻪ ‪.‬‬ ‫ﻓﻴ ــﺎ أﻳﻬ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮﻟﻮن إﻧﻨ ــﺎ‬ ‫ﻛﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻧﺘﺄﻟﻢ و ﻧﺤ ــﺰن ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻧﺠﺪ أن ﺧﻄ ــﻮط اﻟﻄﻴﺮان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﺗﺘﻘﺪم ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺳ ــﺮﻳﻊ‪،‬‬ ‫وﺗﻔ ــﺮض وﺟﻮدﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻟﻠﻄﻴ ــﺮان ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻤﻴ ــﺰ‪،‬‬ ‫وﻧﺤ ــﻦ ﻻ ﻧ ــﺰال ﻧﺸ ــﻜﻮ و ﻧﻨ ــﺪب‬ ‫وﻧﺘﺤﺴ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺮاﺟ ــﻊ ﺧﻄﻮﻃﻨﺎ‬ ‫‪ ،‬ﻣﻨﺘﻈﺮﻳ ــﻦ اﺗﺨ ــﺎذ ﻗ ــﺮارات‬ ‫ﺣﺎﺳﻤﺔ وﺳ ــﺮﻳﻌﺔ ﻟﺘﺪارك اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫واﻻﻧﺘﻘ ــﺎل ﺑﻨﺎﻗﻠﻨ ــﺎ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﺼﺎف اﻟﺨﻄ ــﻮط اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫و ﺳﻤﻌﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﻮط‬ ‫وﻟﻤﺴ ــﺌﻮﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ أن ﻳﺘﻐﻨﻮا ﻛﻤﺎ ﻳﺸﺎءون‬ ‫ﺑﺈﻧﺠ ــﺎزات دﻋﺎﺋﻴ ــﺔ ‪ ،‬و ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫أن ﻳﻌﻠﻤﻮا أن ﻫﺬا ﻻ ﻳﻐﻴﺮ ﻣﻦ واﻗﻊ‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ –أي اﻟﺨﻄ ــﻮط‪ -‬وﺻﻠﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻣ ــﺎ ﻳﺤﻈﻰ ﺑ ــﻪ ﻋﻤﻼؤﻫﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﺪﻣ ــﺎت إﻟ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻣﺘﺪﻧﻴ ــﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺒﻌ ــﺾ ﻧﻈﻴﺮاﺗﻬﺎ‬

‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴ ــﺔ و اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪ ،‬و ﻋﻠﻴﻬﻢ أن واﻟﺨﻄ ــﺮ ﻓ ــﻲ أﻧﻬﻢ ﻗ ــﺪ ﻳﺆﺗﻮن ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﻠﻤﻮا أﻳﻀ ًﺎ –ﻫ ــﻢ و ﻏﻴﺮﻫﻢ‪ -‬أن ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﺤﺘﺴﺒﻮن‪.‬‬ ‫إن ﻣ ــﻦ اﻟﺤﻠ ــﻮل اﻟﻨﺎﺟﻌ ــﺔ و‬ ‫اﻟﺪﻋﺎﻳﺔ ﻻ ﺗﻐﻨﻲ ﻋﻦ اﻟﻮاﻗﻊ ﺷ ــﻴﺌ ًﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻳﻌﺔ إﻧﺠ ــﺎز اﻟﻘ ــﺮار اﻟﻤﺆﺟﻞ‬ ‫ﺑﺨﺼﺨﺼ ــﺔ اﻟﺨﻄ ــﻮط ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻛﺎﻣ ــﻞ وﻣ ــﻊ ﺷ ــﺮﻳﻚ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ذي ﺧﺒ ــﺮة و ﻛﻔ ــﺎءة ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل‬ ‫ﺻﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﻄﻴﺮان‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻮﺟﺐ‬ ‫إﺳ ــﻨﺎد ا‪V‬دارة اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ و أﻫ ــﻞ اﻻﺧﺘﺼ ــﺎص‬ ‫‪ ،‬وﻳﺴ ــﻬﻢ ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﻌﺎدة اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﺴ ــﻤﻌﺘﻬﺎ و ﺻﻮرﺗﻬ ــﺎ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫أذﻫﺎن ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻘ ــﺪ ﻣﻀ ــﻰ ﻋﻠ ــﻰ ﻗ ــﺮار‬ ‫اﻟﺨﺼﺨﺼ ــﺔ ﺣﻮاﻟ ــﻲ ﺧﻤﺴ ــﺔ‬ ‫وﻋﺸ ــﺮﻳﻦ ﻋﺎﻣـ ـ ًﺎ ‪ ،‬و ﻇﻞ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﺨﺼﺨﺼ ــﺔ ﻃ ــﻮال ﻫ ــﺬه اﻟﻤ ــﺪة‬ ‫أﻗ ــﺮب ﻟﻠﻤﺮاوﺣ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺎﻧﻪ وﻣﻦ‬ ‫دون ﺗﻘ ــﺪم ﻳُﺬﻛ ــﺮ ‪ ،‬ﺗﺤ ــﺖ ﻋﻨﺎوﻳﻦ‬ ‫وذراﺋﻊ ﻻ ُﺗﻘﻨﻊ أﺣﺪ ًا‪.‬‬ ‫أذﻛ ــﺮ أن أول ﻣ ــﺮة أﺳ ــﺘﻤﻊ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻟﻤﻄﺎﻟﺒ ــﺔ رﺟ ــﺎل ا‪2‬ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫ﺑﺨﺼﺨﺼ ــﺔ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫‪R > < J .,‬‬ ‫رﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ أداﺋﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻟﺮﺟ ــﺎل ا‪2‬ﻋﻤﺎل‬ ‫‪fayezjamal@yahoo.com‬‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﺬي ﻋُﻘﺪ ﻓﻲ أﺑﻬﺎ ﻋﺎم‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ‪١٤٠٦‬ﻫ ـ ـ ‪ ،‬و ﻛﻨ ــﺖ ﺣﻴﻨﻬ ــﺎ ﻣﺮاﻓﻘ ًﺎ‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٥٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫ﻟﻮاﻟ ــﺪي ﻳﺮﺣﻤ ــﻪ ا{ وﻫ ــﻮ ﺣﻴﻨﻬﺎ‬ ‫إﻟﻰ ‪،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١‬‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﻜﺔ‬

‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ‪ ،‬و أﺗﺬﻛ ــﺮ أﻳﻀـ ـ ًﺎ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﺗﺼﺮﻳﺤـ ـ ًﺎ ﻟﻠﻤﻠﻚ ﻓﻬ ــﺪ ﻳﺮﺣﻤﻪ‬ ‫ا{ و ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ ُأﻋﻠ ــﻦ ﻋ ــﻦ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫ﺧﺼﺨﺼ ــﺔ اﻟﺨﻄ ــﻮط أﻧ ــﻪ ﻳﺮﻳ ــﺪ‬ ‫ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﺨﻄ ــﻮط ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﺗﺤﺪﻳﺚ أﺳ ــﻄﻮل ﻃﺎﺋﺮاﺗﻬﺎ ‪..‬‬ ‫و ﺑﺎﻟﻔﻌ ــﻞ ﺗ ــﻢ ﺗﺤﺪﻳ ــﺚ ا‪2‬ﺳ ــﻄﻮل‬ ‫ﺑﺄﺣ ــﺪث و أﻛﺒ ــﺮ اﻟﻄﺎﺋ ــﺮات إ ّﻻ‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻟ ﺳ ــﻒ ﺗﻘ ــﺎدم و ﻟ ــﻢ ﺗﺘ ــﻢ‬ ‫اﻟﺨﺼﺨﺼﺔ‪.‬‬ ‫إن اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ ﻋ ــﻦ اﻟﺨﺼﺨﺼﺔ‬ ‫ﻳﺠﺮﻧ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﺗﺠ ــﺎرب اﻟﺨﺼﺨﺼﺔ‬ ‫ا‪2‬ﺧﺮى ﻣﺜﻞ اﻻﺗﺼﺎﻻت و ﺳ ــﺎﺑﻚ‪،‬‬ ‫و ﻛﻴ ــﻒ أن اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﻲ‬ ‫ﻻﻳ ــﺰال ﻣﻤﺴ ــﻜﺎ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻛﺘﻴﻦ وﻟ ــﻢ‬ ‫ﻳﺒ ــﻊ ﺳ ــﻮى ‪ ٪٢٠‬ﻣ ــﻦ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫و‪ ٣٠‬ﻣﻦ ﺳ ــﺎﺑﻚ ‪ ،‬و ﻻزال ﻫﻮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺪﻳﺮﻫﻤﺎ و ﻳﻌﻴﻦ رؤﺳ ــﺎء ﻣﺠﺎﻟﺲ‬ ‫إدارﺗﻬﻤﺎ و ﻣﺪراءﻫﻤﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻴﻦ‪.‬‬ ‫و أﺧﺸ ــﻰ إن اﺳ ــﺘﻤﺮ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻃﻮﻳ ـ ًـﻼ أن ﻳﻨﺎل اﻟﺸ ــﺮﻛﺘﻴﻦ ﻣﺎ ﻧﺎل‬ ‫اﻟﺨﻄﻮط ﻣﻦ ﺗﺮاﺟﻊ ﻓﻲ ا‪2‬داء ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻞ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻌﻮﻟﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺎﺗﺖ‬ ‫ﺗﺰداد ﺑﻤﺮور ا‪2‬ﻳﺎم‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻣﺎ ﻟﺪي و ﻫﺬا ﻣﺎ أﺧﺸ ــﺎه‬ ‫‪ ..‬و ﻛﻠ ــﻲ أﻣ ــﻞ ﻓﻲ ﻗﺮار ﺣﺎﺳ ــﻢ و‬ ‫ﺟﺬري وﺳﺮﻳﻊ ﻣﻤﻦ ﺑﻴﺪﻫﻢ ا‪2‬ﻣﻮر‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ا{ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻀ ــﻊ ا‪2‬ﻣ ــﻮر ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻧﺼﺎﺑﻬﺎ ‪ ..‬و ا{ وﻟﻲ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪..‬‬

‫<{‪ J4K2 g 64c½ < Ï k¶* K‬‬ ‫ﻗ ــﺮأت ﻳ ــﻮم ا‪2‬رﺑﻌ ــﺎء‬ ‫‪١٤٣٢/١١/٢١‬ﻫ ـ ـ ﻓ ــﻲ ﻣﻠﺤ ــﻖ‬ ‫ا‪2‬رﺑﻌ ــﺎء اﺳ ــﺘﻄﻼﻋً ﺎ ﻟ ــﺮأي ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ﻋﻦ ﻋﺰوف اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ﻋﻦ‬ ‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻨﻮادي ا‪2‬دﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻢ أر‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻠ ــﻚ ا راء ﺳ ــﺒﺒًﺎ ﺣﻘﻴﻘ ّﻴًﺎ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﺬي ﺳ ــﻤﻲ ﻋﺰو ًﻓﺎ‪ ،‬ﻓ ــﻜﻞ ﻣﺎ ذﻛﺮه‬ ‫ﻣ ــﻦ اﺳ ــﺘﻄﻠﻊ رأﻳﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﺰد ﻋ ــﻦ اﺟﺘﻬﺎد ﺷ ــﺨﺼﻲ ﻟﻜﻞ‬ ‫ـﺐ ﻛﻠ ّﻴًﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻟﻌﻞ اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻏﺎﺋ ـ ٌ‬ ‫‪2‬ﻧﻨ ــﺎ ﻟﻢ ﻧﺘﻌﻮد ﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم اﻟﺠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﺤﺚ ا‪2‬ﺳ ــﺒﺎب اﻟﻤﺆدﻳ ــﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺎﻛﻠﻨﺎ اﻟﻤﺘﺮاﻛﻤﺔ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﺰﻣ ــﻦ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﻟﻢ ﻧﺠﺪ ﻟﻬ ــﺎ ﺣﻠﻮ ًﻟﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‪ ،‬وﻟﻢ ﻧﺒﺤﺚ ﻳﻮﻣًﺎ ﺣﺴﺐ‬ ‫ا‪2‬ﺻﻮل اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺣﻮل أيّ ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‪ ،‬ﻟﻨﻌﺮف ا‪2‬ﺳﺒﺎب اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫وراءﻫ ــﺎ‪ ،‬ورﻏﻢ ﺻﻌﻮﺑ ــﺔ أن ﻧﺤﺪد‬ ‫ﻣﺪﻟﻮ ًﻟﺎ ﻣﺘﻔ ًﻘﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻤﻦ ﻧﻌﻨﻲ ﺑﻜﻠﻤﺔ‬ ‫)ﻣﺜﻘ ــﻒ(‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺴ ــﻊ ﻣﺪﻟﻮﻟﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫أدﺑﻴﺎﺗﻨ ــﺎ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ ﺣﻴ ًﻨﺎ ﺣﺘﻰ ﻛﺎد‬ ‫أن ﻳﻌ ــﺪ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ اﺳ ــﺘﻄﺎع اﻟﻘﺮاءة‬ ‫واﻟﻜﺘﺎﺑ ــﺔ ﻣﺜﻘ ًﻔ ــﺎ‪ ،‬وﻳﻀﻴ ــﻖ ﺣﻴ ًﻨ ــﺎ‬ ‫آﺧﺮ ﺣﺘﻰ ﺗﻜﺎد أن ﺗﻘﻮل ﻳﺴ ــﺘﺤﻴﻞ‬ ‫أن ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺜﻘﻒ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻣﻊ ﻫ ــﺬا ﻓﻨﺤ ــﻦ ﻧﻔﺘﺮض أن‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻼدﻧ ــﺎ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﺜﻘﻔ ــﺔ ﻳﻌﺘﺪ ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻧﺠﺪ ﻟﻬ ــﺎ رﻣﻮ ًزا ﺗﺴ ــﺘﺤﻖ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫وا‪V‬ﺷ ــﺎدة ﺑﺠﻬﻮدﻫ ــﺎ‪ ،‬دﻋﻮﻧ ــﻲ‬ ‫أﻗﻮﻟﻬ ــﺎ ﺑﺼﺮاﺣ ــﺔ‪ :‬إن ﻣﺜﻞ ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻳﻤﺜﻠ ــﻮن ﺑﻴﻦ ﻣﻦ ﻧﺴ ــﻤﻴﻬﻢ ﻣﺜﻘﻔﻴﻦ‬ ‫ﻗﻠ ــﺔ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻟﻌﻠﻬ ــﻢ اﻟﻨ ــﺎدرون ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫ﻫ ــﺆﻻء‪ ،‬أﻣ ــﺎ ﺟﻤ ــﻮع ﻣ ــﻦ ﻳﺪﻋ ــﻮن‬ ‫أﻧﻬ ــﻢ ﻧﺨﺒﺔ ﻣﺜﻘﻔﺔ‪ ،‬ﻣﻤﻦ ﻻ ﻳﻘﺪﻣﻮن‬

‫ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ ﺷ ــﻴ ًﺌﺎ ﻳﺬﻛﺮ ﻓﻬﻢ‬ ‫اﻟﻜﺜ ــﺮة اﻟﻜﺎﺛ ــﺮة‪ ،‬وﻫ ــﻢ اﻟﻌﺎزﻓﻮن‬ ‫ﻻ ﻋ ــﻦ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻨ ــﻮادي‬ ‫ا‪2‬دﺑﻴ ــﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫ ــﻢ ﻣﻦ ﻳﻌﺰﻓﻮن‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺔ دور اﻟﻤﺜﻘﻒ اﻟﻄﻠﻴﻌﻲ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻘ ــﻮد ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ ﻧﺤ ــﻮ ﻧﻬﻀﺔ‬ ‫ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺗﺮﻗ ــﻰ ﺑﺎﻟﻮﻃ ــﻦ وأﻫﻠ ــﻪ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﺎﻟ ــﻢ ﺗﺤﺘ ــﺪم ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ أﻛﺒﺮ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺪم‪ ،‬وإن‬ ‫ﺳ ــﻤﻌﺖ اﻟﺪﻋ ــﺎوى ﺗﺘﺴ ــﻊ داﺋﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺤﻴ ــﻂ أﺟ ــﻮف‪ ،‬ﻻ ﻳﺤﻤﻞ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ إﻻ اﻻﻋﺘ ــﺮاض‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ ﺷ ــﻲء‪ ،‬وﻋ ــﺪم ا‪V‬ﻓﺼ ــﺎح‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺑﺪﻳ ــﻞ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻋﺘﺒﺎره ﻟ ــﻜﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﺘ ــﺮض ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬ﻓﺤﻴﻨﻤ ــﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ‬ ‫اﻟﻨ ــﻮادي ا‪2‬دﺑﻴ ــﺔ ﺗﻌﺘﻤ ــﺪ اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ‬ ‫ﻟﺮؤﺳ ــﺎﺋﻬﺎ وأﻋﻀ ــﺎء ﻣﺠﺎﻟ ــﺲ‬ ‫إدارﺗﻬ ــﺎ ﺳ ــﻤﻌﻨﺎ اﻻﻋﺘ ــﺮاض ﺣﺎ ّدًا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻟﻤﺎ أﻗ ــﺮت اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫وﺳ ــﻴﻠﺔ ﻟﻼﺧﺘﻴ ــﺎر رأﻳ ــﺖ اﻟﻘﻮم ﻻ‬ ‫ﻳﻘﺒﻠ ــﻮن ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻫ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻘﺒﻠ ــﻮا ﻗﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﻨ ــﻮادي ا‪2‬دﺑﻴﺔ‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﺸ ــﺎرﻛﻮا ﻓﻲ أﻧﺸ ــﻄﺘﻬﺎ وﻟﻢ‬ ‫ﻳﻘﺪوا ﻟﻬ ــﺎ ﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ودوﻣًﺎ ﻛﺎن‬ ‫اﻋﺘﺮاﺿﻬ ــﻢ ﺳ ــﻠﺒ ّﻴًﺎ ﻻ ﻳﻘﺘﺮن ﺑﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﺆﺛ ــﺮ‪ ،‬وﺧ ــﺎرج داﺋ ــﺮة اﻟﻨ ــﻮادي‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻻ ﺗﺠﺪ ﻟﻬﻢ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﺒﺊ ﻋﻦ ﺣﺮاك ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﺘﻔﻊ ﺑﻪ‬ ‫ﺳ ــﺎﺣﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪،‬‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ إﻧﻚ ﻗ ــﺪ ﺗﻘ ــﻮل‪ :‬إن اﻟﻌﺰوف‬ ‫ﻫ ــﻮ ﻋ ــﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ ذاﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﺄﺑﺤ ــﺚ‬ ‫ﻣﻨﻘﺒًﺎ ﻋﻦ آﺛﺎر ﻫﺆﻻء اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺘﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ وﻟﻦ‬ ‫ﺗﺠﺪ ﺷ ــﻴ ًﺌﺎ‪ ،‬واﺑﺤﺚ ﻋﻦ إﺑﺪاﻋﺎﺗﻬﻢ‬

‫ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻓﻨ ــﻮن اﻟﺤﻴ ــﺎة ﻓﻠ ــﻦ ﺗﺠ ــﺪ‬ ‫ﻟﻜﺜﺮﺗﻬﻢ اﻟﻜﺎﺛﺮة أﺛ ًﺮا‪ ،‬وﺳﺘﺠﺪ ﻛﻤًﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﺴ ــﺘﻬﺎن ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﺠ ــﺪل اﻟﻌﻘﻴﻢ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﺸ ــﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫وﻻ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ ﺗﻔﻴ ــﺪ‪،‬‬ ‫وﺑﺬل اﻟﺠﻬﺪ ﻓﻴ ــﻪ‪ ،‬وإﺿﺎﻋﺔ اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟﻠﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ رأﻳﻨ ــﺎ اﻟﺼﺮاﻋﺎت‬

‫;'! ‪? @ G‬‬ ‫‪Alshareef_a2005@yahoo.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (١٥‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١‬‬

‫ﺣ ــﻮل اﻟﺘﺎﻓ ــﻪ ﻣ ــﻦ ا‪2‬ﻓ ــﻜﺎر ﺗﻀﻴﻖ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺳ ــﺎﺣﺔ اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﺔ‪ ،‬وﻏﺎﺑﺖ ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻒ ﺑ ــﻞ واﻟﻤﺠﻼت‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ اﻟﻤﻘﺎﻟ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ‬ ‫وا‪2‬دﺑﻴ ــﺔ اﻟﺮﺻﻴﻨﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺮأت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻔﺤﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﻟﻮ ﺗﺴ ــﻠﻤﺘﻪ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗﺄﺑ ــﻪ ﻟ ــﻪ وﻃﺮﺣﺘ ــﻪ ﺑﻌﻴـ ـﺪًا‪ .‬إن‬ ‫دور اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪ ﻋﻠﻰ أﻟﻮان‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ ﻓﻲ ﺷ ــﺘﻰ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫ﻫ ــﻮ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺆﺛ ًﺮا ﻓ ــﻲ ﻣﺤﻴﻄﻪ‪،‬‬ ‫ﻳﻨﺸ ــﺮ وﻋ ًﻴ ــﺎ ﺑﻴﻦ أﻓ ــﺮاد ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﻮﻃﻦ واﻟﺮﻗﻲ‬ ‫ﺑﺄﺑﻨﺎﺋ ــﻪ ﻧﺤ ــﻮ أن ﻳﻜﻮﻧ ــﻮا ﻓﺎﻋﻠﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﻨﻬﻀﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﻫﻢ ﻫﺪﻓﻬﺎ‬ ‫وﻫ ــﻢ ﺻﺎﻧﻌﻮﻫ ــﺎ إذا وﻋ ــﻮا‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺘﺼﺪى ﻟﻜﻞ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﺗﻌﺘﺮض‬ ‫اﻟﺤﻴ ــﺎة ﻓ ــﻲ وﻃﻨ ــﻪ‪ ،‬ﻳﺒﺤ ــﺚ ﻋ ــﻦ‬ ‫أﺳ ــﺒﺎﺑﻬﺎ ووﺳ ــﺎﺋﻞ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻟﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗ ــﻮة ا‪V‬رادة أن ﻳﻔﺼ ــﺢ ﻋ ّﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘ ــﺪه دون وﺟ ــﻞ‪ ،‬وﻛﻠﻤﺔ اﻟﺤﻖ‬ ‫ﻫ ــﻲ ﻣﺎ ﻳﺴ ــﻌﻰ إﻟﻴﻪ وﻟ ــﻪ ﻳﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﺗﺄﺧﺬه ﻓﻲ ا‪V‬ﻋﻼن ﻋﻨﻬﺎ ﻟﻮﻣﺔ ﻻﺋﻢ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣﻊ ذﻟ ــﻚ ﻳﻘﺒﻞ اﻟ ــﺮأي ا ﺧﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺨﺎﻟ ــﻒ رأﻳ ــﻪ‪ ،‬وﻳﺠﺎﻫﺪ أن‬ ‫ﻳﻈﻬ ــﺮ ﻣ ــﻊ رأﻳ ــﻪ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫ ــﻮ أﺣﺮص‬ ‫ﻣﻦ ﺻﺎﺣﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﻇﻬ ــﻮره‪ ،‬ﻳﻨﺎﻗﺶ‬ ‫ا راء وا‪2‬ﻓ ــﻜﺎر وﻻ ﻳﺘﻌﻤ ــﺪ‬ ‫اﻧﺘﻘ ــﺎص أﺻﺤﺎﺑﻬ ــﺎ ﺑ ــﺄي ﺻﻮرة‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺼ ــﻮر‪ ،‬وإذا وُ ﺟ ــﺪ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﻤﺜﻘﻒ اﻟﻜﻒء اﻟﻘﺎدر ﻓﺈﻧﻨﺎ ﺣﻴﻨﺌﺬ‬ ‫ﺳ ــﻨﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺒﺎب ﻣﺸﻜﻼﺗﻨﺎ‬ ‫ﻻ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻨ ــﻮادي ا‪2‬دﺑﻴ ــﺔ‬ ‫وﺣﺪﻫ ــﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺎﺋﺮ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﺤﻴﻮﻳ ــﺔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬

‫ﺣ ــﺎل ﻧﺘﻤﻨ ــﻰ أن ﺗﻔ ــﺮز اﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت‬ ‫اﻟﻨ ــﻮادي ا‪2‬دﺑﻴ ــﺔ ﻣﺜﻘﻔﻴ ــﻦ ﻣﻦ ﻫﺬ‬ ‫اﻟﻠﻮن اﻟﺬي أﺷ ــﺮﻧﺎ إﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻳﺤﻤﻠﻮن‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺑﺚ ﺛﻘﺎﻓﺔ وﻃﻨﻴﺔ راﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫وإن ﻛﺎن ﻫ ــﺬا أﻣ ًﻠﺎ ﻻ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻣﻊ ﻣﺎ‬ ‫أﺷﺮﻧﺎ إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻜﺜﺮة اﻟﻜﺎﺛﺮة‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﻣﺜﻘﻔﻴﻨ ــﺎ اﻟﻌﺎزﻓﻴ ــﻦ ﻋ ــﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﺷ ــﻲء‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻤﺤﺎوﻟ ــﺔ ‪V‬ﺻ ــﻼح‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎر ﺗﺴ ــﺘﺤﻖ ﺑ ــﺬل اﻟﺠﻬ ــﺪ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﺈذا ﻛﺎن ﻫ ــﺬا اﻟﺠﻬ ــﺪ ﻻ ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨ ــﻮادي ا‪2‬دﺑﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﻓﻠﻨﻔﻌ ــﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﺤﻖ أن ﻧﺨﻮﺿﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻟ ــﻦ‬ ‫ﻧﺨﺴ ــﺮ ﺷ ــﻴ ًﺌﺎ إذا ﻟﻢ ﺗﺄت ﺑﻤﺎ ﻧﺮﻳﺪ‬ ‫ﻓﺎﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻟﻌﻠﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮات اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ ﺗﺘﺤﺴ ــﻦ وﺗﻔﺮز‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻧﺮﻳ ــﺪ‪ ،‬أﻣ ــﺎ اﻟﻮﻗ ــﻮف ﺗﺠﺎﻫﻬ ــﺎ‬ ‫ﺳ ــﻠﺒﻴًﺎ ﺑﻌﺪم اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻠﻦ ﻳﺼﻠﺢ‬ ‫ﺷ ــﻴ ًﺌﺎ ﻣﻦ ﺣﺎل ا‪2‬ﻧﺪﻳ ــﺔ‪ ،‬أﻣﺎ أوﻟﺌﻚ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻻ ﻳ ــﺮون ﻓﻲ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻫﺬه‬ ‫ا‪2‬ﻧﺸ ــﻄﺔ ﺟ ــﺪوى‪ ،‬وﻳﻔﻀﻠ ــﻮن‬ ‫ﺟﻬﻮدﻫﻢ اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻓﻬ ــﻢ أﺣ ــﺮار ﻓﻴﻤﺎ اﺧﺘ ــﺎروا‪ ،‬وﻟﻌﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﺘﻮﻟ ــﻮن إدارة ﻫ ــﺬه اﻟﻨﻮادي‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﻳﺼﺒﻮن اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﺘﻜﻮن أﻛﺜﺮ‬ ‫ﺟﺎذﺑﻴ ــﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ أﻟ ــﻮان اﻟﻄﻴﻒ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻻﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ــﻮادي ا‪2‬دﺑﻴ ــﺔ واﻟﻌﺎزﻓﻴﻦ ﻋﻦ‬ ‫ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺬي ﻻ ﺷ ــﻚ ﻓﻴ ــﻪ أن اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺠ ــﺎد واﻟﻤﺜﻤ ــﺮ ﺳ ــﻴﻘﻨﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪،‬‬ ‫ﻓﻬ ــﻞ ﻫ ــﻢ ﻓﺎﻋﻠﻮن؟‪ ..‬ﻫ ــﻮ ﻣﺎ أرﺟﻮ‬ ‫وا{ وﻟﻲ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪.‬‬

‫”‪ 0yG* £¥ 9 gH^1 ± ^)*yG* 4K^G* “ )*£ G* fc+4&* g¥ ¥ | -‬‬

‫‪g<y |G* y ~< £ H‬‬

‫ﻫﻲ أنْ ﻻ ﻧﻄﻤِ َﺲ ﻫﻮﻳﺘ َﻨــﺎ‬ ‫ُﻛ ¾ﻞ ﺣَ َﻴــﺎ ِﺗ َﻨـﺎ اﻟ َﻴﻮْم َﻣﺮﻫُ ﻮ َﻧ ًﺔ ِﺑـ وَ ْﺿﻌِ َﻨـﺎ واﻟﻘﻴﻤ ُﺔ اﻟﺠﻴﺪة َ‬ ‫َﻓـ ﻧﻔ ِﻘ ُﺪ ﻫ َﺬا وﻻ ﻧﻜﺴﺐُ ذاك‬ ‫ا َﻟﺤَ َﻀ ِﺎري‬ ‫ﺎت ﻳ ُِﺼﺮرنَ ﻋﻠﻰ » اﻟﻘﺪر اﻟﻜﺎﺗﻢ »‬ ‫ﻴﺢ أنﱠ اﻟ ّﻨ َﺴـﺎ ُء اﻟﻤﺘ ِﻘ َﻨ ِ‬ ‫ِﻓــﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟـﺴــﺮﻳــﻊ » اﻟـﺴـﻴـ ِ‬ ‫ـﺎﺳــﻲ وَ و َﺻ ِﺤ ٌ‬ ‫ـﺼــﺎدِي وَ ا‪V‬ﺟـ ِﺘـ َﻤــﺎﻋِ ـ ّـﻲ واﻟﻌﻠﻤِ ﻲ ﺑﻴﻨﻤــﺎ ا‪2‬ﺧﺮﻳﺎت اﻛ َﺘ َﻔ ْﻴﻦَ ِﺑـ » اﻟﻤﺎﻳﻜﺮوﻳﻒ » !!‬ ‫ا‪V‬ﻗـ ِﺘـ َ‬ ‫ُﻮن اﻟﻌﻮاﻗ ِ​ِﺐ (‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ وَ ‪..‬وَ ‪..‬وَ ‪» ..‬‬ ‫وأﻧﺎ أرى أنﱠ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮَ َﺳﺮﻳ ٌﻊ ﻓﻬﻮَ ) ﻏﻴ ُﺮ ﻣَﺄْﻣ ِ‬ ‫ّ‬ ‫ِﻟ َﺬ َ‬ ‫وﻳﺴﻠِﺐُ اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨ َﺔ ﻣِ ﻦَ اﻟﻨ ْﻔ ِﺲ‬ ‫اﻟﺴ ِﺮﻳﻊ‬ ‫ﻟﻚ ﻳ َِﺠﺐُ َأنْ َﻧ ْﺮ ِﺑ َﻂ ﻣ َِﺼ ِﻴﺮ َﻧــﺎ ِﺑـ اﻟﻤ َِﺼﻴﺮ ﱠ‬ ‫ﺗﻮرﻳﻂ (‬ ‫ﺣ ّﺘﻰ أﺳﺄﻟﻮا ﺟﺪاﺗﻜﻢ‬ ‫َﻓﻬُﻮَ ِﺑ ـ ﺣَ ﱢﺪ َذاﺗِﻪِ ) ِإﻟْ َﺰا ٌم وَ ِإﻟْ ِﺘ َﺰا ٌم وَ َﺿ ُﺮو َرة وَ ِ‬ ‫وَ ا‪ْ V‬ﻧـ َـﺴـ ـ ــﺎنُ َﻳـ ِـﺠــﺐُ َأن َﻳ ـ ْﻐـ ِـﺮ َس ﻏِ ـ ْﻤـ َﺪﻫ ـ ُ ِﻓــﻲ ُﻗ َﻠﻴ ِْﺐ ﻣﺠ َﺘﻤَﻌِ ﻪِ ِﺑـﺘﺤﺪِ ﻳﺚ‬ ‫ﻮﺟ ّﻴﺘِﻪِ اﻟ ﱠﺘ ْﻘﻠِﻴﺪِ ﻳﱠﺔ اﻟ ﱠﺮاﻛِ ﺪَة ﻓﻘﺪ أﺻﺒَﺢَ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺘﻘﻠِﻴﺪي ﺑﺎﻫﺘﺎ وَ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﻒ ا‪V‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ واﻟﻮرﻗﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺗﺠﺎوزت ا‪V‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫إﻳﺪﻳﻮﻟُ ِ‬ ‫ﺟ ﱠﺪ ًا وﻏﻴﺮ ﺟ ﱠﺬاب ُﻣ َﻘﺎ َر َﻧﺔ ِﺑـ ْ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮريّ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وﻻدة‬ ‫اﻟﺴﺒﻖ واﻟﺴﺒﺎق واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ِ‬ ‫َـﺎن اﻟ ﱠﺘﻘ ِﻨﻴَـﺎت‬ ‫اﻟﻮرﻗﻴﺔ ﺑﺴﻮﻳﻌﺎت !!‬ ‫ﻓِﻲ ﻫَ ﺬِ ﻫـِ ا‪2‬ﻳﱠـﺎم َﺗ َﺘﻬَﺎ َﻓﺖُ ِإ ْﺣ ِﺘﻴَـﺎﺟَ ﺎ ِﺗ َﻨـﺎ إ َﻟﻰ إدﻣ ِ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺴ ِﺮﻳﻊ اﻟﺬِ ي ﻳُﺪﻏﺪِ ُغ ﱠ‬ ‫وﻣﺎزال َ‬ ‫ﺎﺳ ٌﻊ ﺑﻴﻦَ‬ ‫اﻟﺸ َﻐ ّﻒ ‪..‬‬ ‫اﻟﻮرق ‪ ،‬واﻟﺸﺎﺷﺔ ‪ ..‬وﺳﻴﺰال !‬ ‫أﻧﺼﺎر‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺑﻮنٌ َﺷ ِ‬ ‫وﻛﻞ ﻣﺎ ¾‬ ‫ﻳﺨﺺ اﻟﺘﻄﻮ¾ر ﱠ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـﺎر َأو ﺗ َﺮد¾د‬ ‫ﺑﺄﺳ ًﺎ ﻓِﻲ إﻋَﺎدَةِ اﻟ ﱠﻨ َﻈ ِﺮ‬ ‫وﺣ ﱠﺘﻰ اﻟﻜﺘﺐ ا‪V‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻓﻘﺪ أﺻﺒﺢَ ﻃﻠﺒﻬﺎ وﺷﺮاؤﻫﺎ وﺗﺤﻤﻴﻠﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫وَ ﻻ أ َرى َ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮ ِﻳﺮ دونَ اﻧﺘ َِﻈ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫وَ ِز َﻳــﺎ َد ُة اﻟﺠُ ﺮﻋَﺔِ ﻣﻄﻠُﻮﺑ ٌﺔ ُ‬ ‫َ‬ ‫ﻫﺎﺟ َﺲ‬ ‫اﻟﺴﺮﻋَﺔ‬ ‫‪..‬وﻟﻚ ان ﺗﺘﺨﻴّﻞ ﻟﻮ ا ّﻧﻲ ﺳﺄﻧﺘﻈﺮ ﻣﻮﻋﺪ إﻗﺘﻨﺎﺋِﻲ‬ ‫ﻏﻀﻮن دﻗﺎﺋِﻖ وﻧﻴّﻒ‬ ‫َ‬ ‫ﺣﻴﺚ أﺻﺒَﺤَ ﺖْ ¾‬ ‫ِ‬ ‫ﻫﺎﺟﺲ ﻣﻦ ﻻ ِ‬ ‫ﻟ ُﻪ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻲ(‬ ‫ﻟﻠﻜﺘﺎب اﻟﻮرﻗﻲ ) ا‪2‬ﺣﺐ ِ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤـﺎ ﻏﻴﺮي ﺳﺒﻘﻨِﻲ َ‬ ‫وﻫﺬه ﺣﻘﻴﻘﺔ !‬ ‫وﻣﺸﻰ وَ ﺣَ ﱠﻠ َﻖ ﻣﻊ اﻟﻤُﺤَ ﱢﻠﻘِﻴﻦ ‪ ..‬وﺗﺮﻛﻨِﻲ ﻣُﻌ ﱠﻠﻘﺔ‬ ‫اﻟﺮﻛﺐ‬ ‫ﻟﻠﻮﻗﺖ ‪..‬‬ ‫رﻫﻴﻨ َﺔ‬ ‫ِ‬ ‫ﻔﺾ اﻟﺮﻛﻮ ِد وﻣﺠَ ﺎ َراةِ‬ ‫ﻧﺤﻦُ ﻓِﻲ ِﺳ َﺒــﺎق ‪ ..‬ﺑﻴﻦَ َﻧ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻌﺎﺻﺮونَ ﻟﻠﺴﺮﻋﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦَ ﻣﻌَﺎﺻﺮةٍ وَ ﺗﺠﺪﻳﺪ ‪..‬‬ ‫ﺳﻮف ﻳﺘﻘ ﱠﺪﻣُﻮن وﻳﺘﺮﻛﻮ َﻧـﺎ ﻟﻌﺪم ﻣﻮاﻛﺒﺘﻨﺎ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫وﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ ﻏﻴﺮﻧﺎ ‪..‬‬ ‫واﻟﺤﻀ ِﺎري ﻓِﻲ ﻋﻤﻠﻴّﺔ َﺗﻼﺣُ ﻖ ‪ /‬وَ ﺗﻼ ُﻗﺢ ‪..‬‬ ‫َﻓـ اﻟ ¾ﻨﻤُﻮّ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻣﻦَ‬ ‫ﻻنﱠ ﻏﻴﺮ َﻧـﺎ ﺳﻴﻔﻬﻤﻮنَ ﻋﻠﻴﻬﻢ وﻳﺘﻔﺎﻫﻤﻮن ﻣﻌﻬﻢ وﻧﺒﻘﻰ ﻧﺤﻦُ اﻟﻌﺎﺋ َِﻖ‬ ‫واﻟﻨﻔﺴﻴﱠﺔ‬ ‫اﻟﺼﻌﺐ أنْ ﻧﺄﺧ َﺬ ﻗﺴﻄ ًﺎ ﻣﻦ اﻟﺮاﺣﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﱠﺔ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وَ اﻟﻌﻘﻠﻴﱠﺔ ﻟ ـ ﻧﺮﺑﺖَ ﻋﻠﻰ أﻧﻔﺎﺳ َﻨـﺎ ‪ ..‬وﻻ ُ‬ ‫ﻧﻤﻠﻚ اﻟﺮ ْﻓ َ‬ ‫ﺾ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖُ ِﺑ ـ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻨﻬﻀﺘﻨﺎ و ﺳﺮﻋﺘﻨﺎ وَ ﺗﻄﻮﻳﺮ َﻧـﺎ وﺗﻘﺪﻣﻨﺎ وذﻛﺎﺋﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﺼ َﺐ أو ﻣﺤﺎرﺑَﺔ اﻟﻮﺿ َﻊ َﻓـ )ﺟﺮﻋﺎت اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﻴﻮم(ﻫِ َﻲ ا‪2‬ﻛﺜﺮ َﺷﺮط أن ﻻ ﻳﺜﻴ ُﺮ َ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺘﺴ ¾ﺮع واﻟﺘﺨﺒ¾ﻂ واﻟﻌﺠﺎﻟﺔ َ‬ ‫او‬ ‫ﻓﻮﺿﻰ إﺣﺘﻤﺎﻻت‬ ‫¾‬ ‫ﺗﻔﺎﻋ ًﻼ ‪ ..‬وَ ُﻣ ُﺮوﻧﺔ ‪ ..‬وﺗﺄ ّﻗﻠُﻤَـ ًﺎ ‪..‬وا ْﻧ ِﺴ َﻴــﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﺄ ‪....‬‬ ‫ﻴﺢ أنﱠ ا‪V‬ﺧﺘـ َ‬ ‫وار ٌد ‪..‬‬ ‫ﺗﻠﻚ ﻣﺪاﺧﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎل اﻟﻜﺎﺗﺐ أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﻓﺞ ‪ /‬زﻳﺎدة اﻟﺠﺮﻋﺔ ﻓﻲ ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫َﺻ ِﺤ ٌ‬ ‫ـﻼف ﻓِﻲ ا داءِ ِ‬ ‫ُﻮن وَ رداءَﺗ ُﻪ واردة أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻟﺴﺮﻋﺔ ‪..‬‬ ‫وَ ﺟﻮد ُة اﻟﻤﻀﻤ ِ‬ ‫َﻓـ اﻟﻌﺼ ُﺮ وﺿ َﻊ ﺑﻴﻦ أﻳﺪﻳ َﻨـﺎ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫َ‬ ‫وﺗﺮك ﻟﻨﺎ ﺣُ ﱢﺮ ﱠﻳ َﺔ ا‪V‬ﺳﺘِﺨﺪام ‪..‬‬

‫إﻳﻤﺎن ا ﻣﻴﺮ ‪-‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﺳــﺮرت ﺟــﺪ ًا ﺑﺈﻃﻼﻋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ‪2‬ﻋـﻤــﺎل اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻴﺔ ﻟﻤﺆﺳﺴﺎت أرﺑــﺎب اﻟﻄﻮاﺋﻒ ) اﻟﻤﻄﻮﻓﻮن ‪ -‬ا‪2‬دﻻء ‪-‬‬ ‫اﻟﻮﻛﻼء ‪ -‬اﻟﺰﻣﺎزﻣﺔ ( وﺧﺎﺻﺔ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ا‪2‬ﺧﻴﺮ ﻟﻌﺎﻣﻲ ‪١٤٣١ /١٤٣٠‬ﻫـ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﺰوﻳﺪي ﺑﻪ ﻣﻦ ﺳﻌﺎدة أﻣﻴﻦ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻴﺔ ا‪2‬ﺳﺘﺎذ ‪/‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺣﺴﻦ ﻗﺎﺿﻲ‪ /‬ﺣﻴﺚ ﺧﺮج ﺑﺤﻠﺔ ﻗﺸﻴﺒﺔ وﻃﺒﺎﻋﺔ أﻧﻴﻘﺔ وإﺧﺮاج ﻣﺘﻤﻴﺰ‬ ‫‪ .‬وأﻳﻀ ًﺎ ﻟﻤﺎ ﻳﺤﻤﻠﻪ ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻣﻴﻦ ﺗﻌﻄﻲ ﺻﻮرة ﻧﺎﺻﻌﺔ ﻟﻠﻘﺎرئ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺠﺰات اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ ‪2‬ﻋﻤﺎل اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﻟﻘﺎءات‬ ‫وﺣﻠﻘﺎت وورش ﻋﻤﻞ وﺗﻘﺎرﻳﺮ وﻣﻄﺒﻮﻋﺎت وإﺻﺪارات ‪ ...‬وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫‪ .‬وﻫﻮ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺑﺤﻖ ﻣﺮﺟﻌﺎ ﻋﻠﻤﻴﺎ ﺷﺎﻣﻼ وﺗﻮﺛﻴﻘﺎ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺎ ﻫﺎﻣﺎ ﻟﻜﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ وا‪2‬ﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة واﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻟﻬﺎ ﺑﻴﻦ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫أرﺑﺎب اﻟﻄﻮاﺋﻒ واﻟﺘﻲ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ ﺟﻌﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺗﻨﺼﻬﺮ ﻓﻲ ﺑﻮﺗﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ واﻻرﺗﻘﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫وﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺘﻄﻮرة ‪ .‬وﻫﻮ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺑﺤﻖ ﻣﺼﺪر ًا ﻟ ﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻨﺎرة ﺑﻤﻀﺎﻣﻴﻨﻪ ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬﻨﺔ واﺳﺘﺸﺮاف ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﺸﺮق‬ ‫ﻟﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻓﻀﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﺤﺠﺎج ﺑﻴﺖ ا{ اﻟﺤﺮام ‪.‬‬ ‫ورﺑﻤﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻻ ﻳﻌﺮف أن ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻴﺔ ﻳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﻦ رؤﺳــﺎء ﻣﺠﺎﻟﺲ إدارات اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺴﺖ ﻣﻊ اﺧﺘﻴﺎر رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻟﻬﻢ وأﻣﻴﻦ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺑﻠﻮرة اﻟــﺮؤى وا‪2‬ﻓﻜﺎر‬ ‫واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﺰﻫﺮ ﻟﻤﻬﻨﺔ اﻟﻄﻮاﻓﺔ وﺟﻌﻠﻬﺎ واﻗـﻌــﺎ ﻓﺎﻋﻼ‬ ‫وﻣﺆﺛﺮا ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ أﺑـ ــﺮز اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ ﻟ ـﻌــﺎﻣــﻲ ‪١٤٣٠‬ﻫــ ـ ـ ‪١٤٣١-‬ﻫـ ـ ـ ـ اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺠﻬﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺨﺪﻣﺔ ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻟﻠﻘﺎءات واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت وورش اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺤﺖ ﻣﻈﻠﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺤﺞ وﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ اﻟﺤﺞ د‪ .‬ﻓﺆاد ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﻔﺎرﺳﻲ اﻟﺬي ﻳﻌﻤﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺗﻮﻓﻴﺮ أﻗﺼﻰ درﺟــﺎت اﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫واﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﻟﺤﺠﺎج ﺑﻴﺖ ا{ اﻟﺤﺮام ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﺑﺮز أﺳﻤﻰ أﻫﺪاف اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫وﻫﻮ » ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻤﺆﺳﺴﺎت وﻣﻜﺎﺗﺐ أرﺑﺎب اﻟﻄﻮاﺋﻒ‬

‫واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ودﻋﻤﻬﺎ ‪ ..‬واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﻴﻦ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﺑﻬﺪف ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﻘﻮاﻋﺪ وا‪V‬ﺟﺮاءات اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻬﻨﺔ اﻟﻄﻮاﻓﺔ » ‪.‬‬ ‫ﻣﻊ إﻧﻨﺎ ﻧﻄﻤﺢ داﺋﻤﺎ إﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﻟﺮؤى وإﻗﺮار ﻟﻠﺘﺠﺎرب‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ وﺗﻌﻤﻴﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ‪ .‬إذا ﻟﻴﺲ اﻟﻤﻬﻢ ﺗﻮﺣﻴﺪ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ وا‪V‬ﺟــﺮاءات ‪ ..‬ﺑﻘﺪر أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺣﻠﻮل إﺑﺪاﻋﻴﺔ ﻟﺤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻟﺮاﻫﻨﺔ ﻟﻴﻨﻌﻢ ﺣﺠﺎج ﺑﻴﺖ ا{ اﻟﺤﺮام ﺑﺨﺪﻣﺎت راﻗﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ أداﺋﻬﻢ ﻟﻤﻨﺎﺳﻜﻬﻢ ﺑﻴﺴﺮ وﺳﻬﻮﻟﺔ وأﻣﺎن ‪.‬‬ ‫وﻟﻌﻞ ﻣﻦ أﺑﺮز ا‪2‬ﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻟﻬﺎ ﻣﻊ وزارة‬ ‫اﻟﺤﺞ ‪ :‬اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة ﺣﻴﺚ ﻳﻠﺘﻘﻲ رؤﺳﺎء‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﻣــﻊ رﻣــﻮز اﻟـﻘـﻴــﺎدة ﻓــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﺴﺘﻨﻴﺮون ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻠﻘﺎءات ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻬﻢ اﻟﺴﺪﻳﺪة وآراﺋﻬﻢ اﻟﻨﻴﺮة ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻟﻀﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻛﻤﺎ أن ﺣﻔﻞ ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ‬ ‫واﻟﻤﺘﻤﻴﺰات‪-‬واﻟﺬي دأﺑﺖ ﻋﻠﻴﻪ وزارة اﻟﺤﺞ ﻣﻨﺬ أﻋﻮام –ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ‬ ‫أﺑﺮز ﺟﻬﻮد اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻴﺔ وذﻟﻚ اﻋﺘﺮاﻓ ًﺎ ﺑﺎﻟﻔﻀﻞ ‪2‬ﻫﻠﻪ ‪ ..‬وﻫﻲ‬ ‫ﻟﻤﺴﺔ وﻓﺎء ﻟﻠﻤﻄﻮﻓﻴﻦ واﻟﻤﻄﻮﻓﺎت اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﺑﺪوا ﻋﻨﺎء اﻟﺴﻬﺮ وﻗﻄﺮات‬ ‫اﻟﻌﺮق وﺟﺎﻫﺪوا ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺮاﺣﺔ ﻟﻀﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﻤﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺣﺎﻓﺰ ًا ﻟﻬﻢ ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻄﺎء واﻟﺘﻔﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت ‪.‬‬ ‫ﺑﻞ أن إﺻﺪارات اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ وﻧﺸﺮة اﻟﺮﻓﺎدة ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ أﻧﻤﻮذﺟﺎ ﺻﺤﺎﻓﻴﺎ ﻣﺘﻤﻴﺰا ﻳﺒﺮز دور اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ واﻟﺬي ﻗﺪ ﺗﺘﺠﺎﻫﻠﻪ ﺟﻬﺎت ﺻﺤﻔﻴﺔ أﺧﺮى ‪.‬‬ ‫ﻓﻜﻞ اﻟﺸﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﺴﻌﺎدة رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﺴﻴﻘﻴﺔ ا‪2‬ﺳﺘﺎذ‬ ‫‪ /‬ﻓﺎﺋﻖ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻴﺎري‪ /‬و‪2‬ﻋﻀﺎء اﻟﻬﻴﺌﺔ وﻟﺴﻌﺎدة أﻣﻴﻨﻬﺎ ‪/‬أ‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺣﺴﻦ ﻗﺎﺿﻲ ‪ /‬ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮدﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﻴﻦ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﻄﻮاﻓﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬﻨﺔ واﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻬﺎ ‪ .‬ﻓﻠﻠﻪ اﻟﺤﻤﺪ واﻟﻤﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﻌﻮن‬

‫ﻓﺎﺗﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺣﺴﻴﻦ‪-‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ ‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫ ( ‪K‬‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫ ‪ S ; K(6‬‬

‫ ‪ ,T 4F0 3a‬‬

‫ ! " ‬

‫ ‪ 3a‬‬

‫

‪M) < #E‬‬

‫ ‪ " % KP - .5.‬‬

‫ ‪ "3N #O‬‬

‫‪ + Q %C< 0) .5‬‬

‫_ ‪ 3a 5‬‬

‫ ‪,L/ #( K‬‬

‫‪ c¥d¥G‬‬ ‫*‪ jcEc qh 6‬‬ ‫*¶‪g 0y‬‬

‫ ‪4 '';O L''C< ''#O‬‬ ‫ ‪ '' T( '' ''#O‬‬

‫‪E-mail:reporters@al-madina.com‬‬

‫ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻘﺘﻞ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻓﺼﻞ وﺑﺪاﻳﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻰ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﺐ وﺿﻊ ﻗﻮاﻋﺪ وأﺳ ــﺲ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺮاﺷﺪ وﺑﻨﺎء اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻏﺎﺑﺖ ﻫﻴﺎﻛﻠﻬﺎ وﺑﻨﻴﺘﻬﺎ ا‪2‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﺳ ــﺘﻴﻼء اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ ‪2‬ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٠‬ﻋﺎﻣًﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﻨﺎء اﻟﺪوﻟﺔ ﺷ ــﺎق وﻣﻜﻠﻒ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻓ ــﻰ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺗﻤﺘﻴﻦ اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﻨﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ واﻟﺴﻼم ﺑﻴﻦ أﻃﻴﺎف اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒﻲ‬ ‫‪2‬ن ﻫﻨ ــﺎك ﻣ ــﻦ ﻳﺘﺮﺑ ــﺺ ﺑﻤﻜﺘﺴ ــﺒﺎت اﻻﻧﺘﻔﺎﺿﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﻣ ــﻦ أرﻛﺎن‬ ‫وأﻋ ــﻮان واﻟﻤﺘﺮﺑﺤﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ وﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﺗﻔﺎدي ﻫﺬا‬ ‫ا‪2‬ﻣ ــﺮ إﻻ ﺑﻨﺸ ــﺮ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ــﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ــﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﻴﺢ ﻟ ــﻜﻞ اﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﻴ ــﺮ ﻋﻦ آﻣﺎﻟﻬﻢ وإﻳﺼﺎل ﺻﻮﺗﻬ ــﻢ ﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻬﻢ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺣﻜﻮﻣﺘﻬﻢ‬

‫ ‪K # ( R P ( S‬‬

‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺔ ‪.‬‬ ‫ﻗ ــﺪ ﻳﺒ ــﺪو إﻧﺸ ــﺎء اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﻓﻰ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ ﺻﻌ ًﺒ ــﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﺤﻴ ًﻠﺎ ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ وأنّ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺗﺬﺧ ــﺮ ﺑﺎﻟﻜﻮادر اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ اﻟﻤﺘﻤﺮﺳ ــﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺷ ــﺘﻰ ﻓ ــﺮوع اﻟﻌﻠ ــﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ وﻳﺴ ــﻨﺪ ذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻮارد اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺿﺨﻤ ــﺔ ﺗﺘﻤﺜ ــﻞ ﻓ ــﻰ اﻟﺒﺘ ــﺮول واﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻤﺘﻌ ــﺪد اﻟﺬى ﻳﺘﻴ ــﺢ إﻧﻤﺎء‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ ﻛﻤﻮرد اﻗﺘﺼﺎدى ﻫﺎم وﻻﻧﺸ ــﺎء اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻻ ﺑ ــﺪ اﻟﻌﺒﻮر اﻟﺴ ــﻠﺲ إﻟ ــﻰ دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ــﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋ ــﻦ اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺠﻬﻮﻳ ــﺔ واﻻﺻﻄﻔ ــﺎف اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ اﻟﺬى ﺳ ــﻴﺨﺮب »ا‪2‬ﻣ ــﻞ اﻟﻠﻴﺒﻲ«‬ ‫وﻳﺰرع اﻟﻔﺘﻨﺔ واﻟﻔﺮﻗﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺴ ــﺘﺜﻤﺮ ﻓﻠﻮل اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺪﻳﻢ ا‪2‬ﻣﺮ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﺗﺤﺎول اﺳﺘﻌﺎدة اﻟﺴﻠﻄﺔ أو ﺗﻌﻜﻴﺮ اﻟﺠﻮ اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫وﻗﻨﺎﻋﺘﻨ ــﺎ أن اﻟﻠﻴﺒﻴﻴ ــﻦ وﻗﻴﺎدﺗﻬﻢ اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ »اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ«‬ ‫ﺗ ــﺪرك ﻃﺒﻴﻌ ــﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻟﺘ ــﻰ ﺗﻤﺮ ﺑﻬﺎ ﺑﻼدﻫ ــﻢ وﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺠﺎوزﻫ ــﺎ ﺑﺎﻟﺤﻨﻜ ــﺔ واﻟﺤﺼﺎﻓ ــﺔ واﻟﺼﺒ ــﺮ ﺧﺘ ــﻰ ﺗﻌ ــﻮد ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘ ــﺎر إﻟ ــﻰ ﻓﻀﺎﺋﻬﺎ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﻣﻌﺎﻓﺎة ﺑﻌﺪ ﻋﻘﻮد ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺰﻟﺔ ﺣﺎول‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻲ أن ﻳﺴﺠﻨﻬﺎ ﻓﻰ أﻃﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻘ ــﺪ ﺗﺤﺮرت ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﺬاﻓﻲ وﻛﺘﺎﺋﻴ ــﻪ وا ن ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ أن‬ ‫ﺗﺨﻄ ــﻮ ﻟ ﻣﺎم ﻋﻠ ــﻰ درب ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮر واﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﻋﻠﻴﻪ وﺑﻨﺎء‬ ‫ﻣﻨﻈﻤ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﻤﺪﻧﻲ وﺗﺮﻗﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺛﻢ إﺟﺮاء‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺘ ــﻰ ﺳ ــﺘﻔﺮز ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻠﻴﺒ ــﻲ وﺗﺘﻜﻠﻢ‬ ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ وﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺘﻪ ورﻓﻊ ﺷﺄﻧﻪ‪.‬‬

‫‪cI*y 6&* ¤ | I ² qI‬‬

‫ _ ‪! U‬‬ ‫‪anaszahid@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪T‬‬ ‫‪f£ G* L£ - H c I(cD Ó* y)c 7 M HK‬‬

‫وﺑــﺪأ ﺗﻬﺎﻓﺖ اﻟﺤﺠﻴﺞ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺣﺪب‬ ‫وﺻﻮب إﻟﻰ ا‪2‬راﺿﻲ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫ﻟﺪﻋﻮة ﺳﻴﺪﻧﺎ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴﻼم‪ ،‬إذ‬ ‫ﻗــﺎل ا{ ﻟــﻪ ﻓــﻲ ﻣﺤﻜﻢ اﻟﺘﻨﺰﻳﻞ » وأذن‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻟﺤﺞ ﻳﺄﺗﻮك رﺟﺎﻻ وﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬ ‫ﺿﺎﻣﺮ ﻳﺄﺗﻴﻦ ﻣــﻦ ﻛــﻞ ﻓـ ٍـﺞ ﻋﻤﻴﻖ« )اﻟﺤﺞ‬ ‫‪.(٢٧‬‬ ‫إن ﺗﻌﻈﻴﻢ ﺷﻌﺎﺋﺮ ا{ ﻣﻦ ﺗﻘﻮى‬ ‫اﻟﻘﻠﻮب ودﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻛﻤﺎل ا‪V‬ﻳـﻤــﺎن‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻫﻮ » ﻣﻦ ﺳﻠﻢ اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن‬ ‫ﻣﻦ ﻟﺴﺎﻧﻪ وﻳﺪه‪ ،‬واﻟﻤﺆﻣﻦ ﻣﻦ آﻣﻨﻪ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻋﻠﻰ دﻣﺎﺋﻬﻢ وأﻣﻮاﻟﻬﻢ‪ ،‬واﻟﻤﻬﺎﺟﺮ ﻣﻦ ﻫﺠﺮ‬ ‫اﻟﺴﻴﺌﺎت‪ ،‬واﻟﻤﺠﺎﻫﺪ ﻣﻦ ﺟﺎﻫﺪ ﻧﻔﺴﻪ {«‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗــﺎل اﻟﻤﺼﻄﻔﻰ – ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳﻠﻢ – وﻟﺬﻟﻚ ﻣﺪح ا{ ﻋﺒﺎده اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﺼﺪون ﺑﻴﺖ ا{ اﻟﺤﺮام ﻓﻲ أﻣﻦ‬ ‫وﻃﻤﺄﻧﻴﻨﺔ ﺣﻴﺚ ﻗﺎل ﻋﺰ وﺟﻞ » ﺛﻢ ﻟﻴﻘﻀﻮا‬ ‫ﺗﻔﺜﻬﻢ وﻟﻴﻮﻓﻮا ﻧﺬورﻫﻢ وﻟﻴﻄﻮﻓﻮا ﺑﺎﻟﺒﻴﺖ‬ ‫اﻟﻌﺘﻴﻖ« )اﻟﺤﺞ ‪.(٢٩‬‬ ‫إن ا{ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗـﻌــﺎﻟــﻰ ﻏﻴﻮر‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﻘــﺪﺳــﺎﺗــﻪ وﻋ ـﻠــﻰ ﺷ ـﻌــﺎﺋــﺮه وﻛـﻔــﻞ‬ ‫ﻟـﻌـﺒــﺎده اﻟﻤﺨﻠﺼﻴﻦ ﺑــﺄن ﻳ ــﺆدوا اﻟﻨﺴﻚ‬

‫ﻓﻲ أﻣﻦ وأﻣــﺎن ﺑﻼ ﺻﺨﺐ وﻻ ﺟﺪال وﻻ‬ ‫ﻓﻮﺿﻰ وﻻ ﺗﻈﺎﻫﺮات وﻻ ﺧﺮوج ﻋﻦ آداب‬ ‫ا‪V‬ﺳــﻼم وﻗﻮاﻋﺪه اﻟﺘﻲ وﺻﻔﻬﺎ اﻟﺸﺎرع‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻢ ﺑﻘﻮﻟﻪ » اﻟﺤﺞ أﺷﻬﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻓﺮض ﻓﻴﻬﻦ اﻟﺤﺞ ﻓﻼ رﻓﺚ وﻻ ﻓﺴﻮق‬ ‫وﻻ ﺟﺪال ﻓﻲ اﻟﺤﺞ » )اﻟﺒﻘﺮة ‪ ،(١٩٧‬ﻓﻴﻪ‬ ‫آﻳﺎت ﺑﻴﻨﺎت ﻣﻘﺎم إﺑﺮاﻫﻴﻢ وﻣﻦ دﺧﻠﻪ ﻛﺎن‬ ‫آﻣـﻨــﺎ » )آل ﻋ ـﻤــﺮان ‪ ،(٩٧‬ﻛﻤﺎ ﺣـ ّـﺚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟــﻚ اﻟـﺼــﺎدق اﻟﻤﺼﺪوق اﻟــﺬي ﻻ ﻳﻨﻄﻖ‬ ‫ﻋــﻦ اﻟـﻬــﻮى ﺣﻴﺚ ﻳـﻘــﻮل‪ » :‬ﻣــﻦ ﺣــﺞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ ﻓﻠﻢ ﻳﺮﻓﺚ وﻟــﻢ ﻳﻔﺴﻖ رﺟــﻊ ﻛﻴﻮم‬ ‫وﻟﺪﺗﻪ أﻣﻪ«‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﺞ اﻟﻤﺒﺮور ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﺟﺰاء‬ ‫إﻻ اﻟﺠﻨﺔ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﺟﻌﻞ اﻟﺮﻛﻦ ا‪2‬ول ﻣﻦ‬ ‫أرﻛــﺎن اﻟﺤﺞ )اﻟﻨﻴﺔ( وﻫﻲ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫واﻟﻘﺼﺪ‪ ،‬وأن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﺗﻠﺒﻴﺔ اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫ﻫﻮ أداء اﻟﻨﺴﻚ واﻻﻟﺘﺰام ﺑﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺤﻨﻴﻒ‪ ،‬وﻋــﺪم اﻟﺨﺮوج ﻋﻦ ﻃﺎﻋﺔ وﻟﻲ‬ ‫ا‪2‬ﻣﺮ‪ ،‬واﻻﻟﺘﺰام ﺑﻤﺎ ﺷﺮﻋﻪ ا{ ﻋ ّﺰ ّ‬ ‫وﺟﻞ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﻤﺎ ّ‬ ‫ﺣﺚ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﺼﻄﻔﻰ – ﺻﻠﻰ‬ ‫ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ـﻠــﻢ‪ -‬وﻣــﻦ ﺧــﺮج ﻋــﻦ ﻫــﺬه‬ ‫ا داب واﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت ﻓﻠﻪ اﻟﺠﺰاء اﻟــﺮادع‬ ‫ﻣﻦ ا{‪ ،‬وﻫﻮ ﺟﺰاء ﻣﻌﺠّ ﻞ ﻻ ﺗﺄﺧﻴﺮ ﻓﻴﻪ‪،‬‬

‫ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮل ﻋ ّﺰ ّ‬ ‫وﺟﻞ » وﻣﻦ ﻳﺮد ﻓﻴﻪ ﺑﺈﻟﺤﺎد وﻫﺬه ا ﻳﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ ﺗﺪﻟﻞ ﺑﻤﺎ ﺣﻮﺗﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﺎن ﻋﻈﻴﻤﺔ ﻋﻠﻰ أﻧــﻪ ﻣﻦ ﻳﻨﻮي اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫ﺑﻈﻠﻢ ﻧﺬﻗﻪ ﻣﻦ ﻋــﺬاب أﻟﻴﻢ« )اﻟﺤﺞ ‪،(٢٥‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑـﺴــﻮء ) ﻣـﺠــﺮد اﻟﻨﻴﺔ ﻓﻘﻂ ﻗﺒﻞ اﻟﻔﻌﻞ(‬ ‫ﻳﺄﺧﺬه ا{ أﺧﺬ ﻋﺰﻳﺰ ﻣﻘﺘﺪر‪ ،‬وﻳﺬﻳﻘﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻌــﺬاب ا‪2‬ﻟـﻴــﻢ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ذﻟــﻚ ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻏ ّﻠﻆ ا{ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻟﻤﻦ ﻳﻘﺪم ﻋﻠﻰ ا‪V‬ﺳﺎءة‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﻮان ا‪2‬ﻋﺠﻢ ﻣﻦ‪ :‬ﺻﻴﺪ‪ ،‬أو ﻗﺘﻞ‪ ،‬أو‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻧـﺤــﻦ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟـﺒــﻼد اﻟﻄﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ أﻛــﺮﻣ ـﻬــﺎ ا{ ﺑ ـﺨــﺪﻣــﺔ اﻟـﺤــﺮﻣـﻴــﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ‪ -‬ﺑﻴﺖ ا{ اﻟ ـﺤــﺮام ﻓــﻲ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ – زادﻫــﺎ ا{ رﻓﻌﺔ وﺗﺸﺮﻳﻔﺎ‪-‬‬ ‫وﻣ ـﺴ ـﺠــﺪ ﺳ ـﻴــﺪﻧــﺎ رﺳـ ــﻮل ا{ – ﺻﻠﻰ‬ ‫ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪،‬‬ ‫وﻗﻴﺾ ﻟﻬﺬه اﻟﺒﻼد ﺣﻜﻮﻣﺔ رﺷﻴﺪة ﺗﺴﻌﻰ‬ ‫داﺋ ـﻤــﺎ وأﺑ ــﺪا ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺿـﻴــﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‪،‬‬ ‫‪ ;$! 93 1 , 0 .,‬وﺗﻌﻤﻞ ﺟﺎﻫﺪة ﻋﻠﻰ ﻣــﺪار اﻟﻌﺎم ﻟﺘﺠﻬﻴﺰ‬ ‫أﻓﻀﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻀﻴﻮف ﺑﻴﺘﻪ اﻟﻌﺘﻴﻖ‪،‬‬ ‫‪Mdoaan@hotmail.com‬‬ ‫وﻣ ـﺸــﺎﻋــﺮه اﻟ ـﻤ ـﻘــﺪﺳــﺔ‪ ،‬وزوار ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫رﺳﻮﻟﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬وﺗﺒﺬل اﻟﻐﺎﻟﻲ واﻟﻨﻔﻴﺲ‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٣٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﻜﺴﺐ رﺿﺎ ا{ أوﻻ‪ ،‬وﺧﺪﻣﺔ ﺣﺠﺎج ﺑﻴﺘﻪ‬ ‫إﻟﻰ ‪،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫اﻟﺤﺮام وﻣﺴﺠﺪ رﺳﻮﻟﻪ ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١‬‬

‫‪¦d¥h G* 6c » u¥ }G* $c.4‬‬ ‫وإن اﻟﻘﻠﻢ ﻟﻴﻌﺠﺰ واﻟﻠﺴ ــﺎن ﻳﺘﻌﻠﺜﻢ واﻟﻜﻼم ﻳﻘﺼﺮ ﻓﻲ ذﻛﺮ ﻣﺤﺎﺳ ــﻦ ﺟﺎرﻧﺎ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺎس ﺑﻦ ﻣﻄﻠﻖ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ﺗﻐﻤﺪه ا{ ﺑﺮﺣﻤﺘﻪ واﺳﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓ ــﻜﺎن ﺟ ــﺎ ًرا ﻣﺜﺎﻟﻴًﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻴ ــﺮان اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﻦ اﻻﻛﺎرم وﻛﺎن اﻧﻤﻮذﺟً ــﺎ ﻟﺠﻴﺮاﻧﻪ‬ ‫ﻳُﺤﺘ ــﺬى ﻓ ــﻲ ﺑ ــﺮه وﺻﻠﺘﻪ واﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻧﻌ ــﻢ اﻻخ اﻟﺠ ــﺎر ﻣﺤﺒﻮﺑًﺎ ﻟ ــﺪى ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺟﻴﺮاﻧ ــﻪ ﻟﻤ ــﺎ ﻳﻐﻤﺮﻫﻢ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻋﻄﻒ وﻣﺤﺒﺔ وﺗﻔﺎن وﺗﻔﻘﺪ ﺟﻴﺮاﻧﻪ ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫و‪V‬ﺧﻮاﻧﻪ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ آﺧ ًﺬا ﺑﺤﺪﻳﺚ اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ وﺳﻠﻢ )اﻟﻤﺴﻠﻢ اﺧﻮ اﻟﻤﺴﻠﻢ(‪.‬‬ ‫ﻛﺎن رﺣﻤﻪ ا{ ﻓﺎﺿﻼ ورﻋﺎ ﺗﻘﻴﺎ ذا اﺧﻼق ﺣﺴﻨﺔ ﻟﻘﺪ ﻓﺠﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻦ ذوﻳﻪ وﻣﺤﺒﻴﻪ ﺑﻮﻓﺎﺗﻪ رﺣﻤﻪ ا{‬ ‫رﺣﻤﺔ اﻻﺑﺮار واﺳﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ اﻟﺠﻨﺎن ﻓﻠﻠﻪ ﻣﺎ أﺧﺬ وﻟﻪ ﻣﺎ اﻋﻄﻰ وﻛﻞ ﺷﻲء ﻋﻨﺪه ﺑﺄﺟﻞ ﻣﺴﻤﻰ وﻻ ﻧﻘﻮل إﻻ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺮﺿﻲ رﺑﻨﺎ )إﻧﺎ { وإﻧﺎ اﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن( وﻻ ﺣﻮل وﻻ ﻗﻮة اﻻ ﺑﺎ{ اﻟﻌﻠﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن رﺣﻤ ــﻪ ا{ ﻳﺤﺴ ــﻦ اﻟ ــﻰ ﻣﻦ ﻳﻌﺮف وﻣﻦ ﻻ ﻳﻌﺮف ﻳﺸ ــﻬﺪ ﺑﺎﻟﺨﻴﺮ ﻋﺎﻣﺔ ﻣﻦ ﻳﻌﺮﻓ ــﻪ وﺟﻴﺮاﻧﻪ ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‪ .‬إﻧﻨﻲ أﻛﺘﺐ وﻗﻠﺒﻲ وﻏﻴﺮي ﻣﻤﺎ ﻋﺎﺷﺮه ﺣﺰﻳﻦ وﻻ اﻗﻮل إﻻ ﻛﻤﺎ وﺟﻬﻨﺎ وارﺷﺪﻧﺎ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﻨﺎس اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫رﺳ ــﻮل ا{ ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻓﻠﻨﺼﺒﺮ وﻟﻨﺤﺘﺴ ــﺐ ﻓﺠﺎرﻧﺎ ﻛﺎن رﺣﻤﻪ ا{ آﺧ ًﺬا ﺑﻘﻮل ا{ ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫)واﻋﺒﺪوا ا{ وﻻ ﺗﺸ ــﺮﻛﻮا ﺑﻪ ﺷ ــﻴﺌﺎ وﺑﺎﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ اﺣﺴﺎﻧﺎ وﺑﺬى اﻟﻘﺮﺑﻰ واﻟﻴﺘﺎﻣﻰ واﻟﻤﺴﺎﻛﻴﻦ واﻟﺠﺎر ذي‬ ‫اﻟﻘﺮﺑﻰ واﻟﺠﺎر اﻟﺠﻨﺐ واﻟﺼﺎﺣﺐ ﺑﺎﻟﺠﻨﺐ واﺑﻦ اﻟﺴﺒﻴﻞ وﻣﺎ ﻣﻠﻜﺖ اﻳﻤﺎﻧﻜﻢ ان ا{ ﻻ ﻳﺤﺐ ﻣﻦ ﻛﺎن ﻣﺨﺘﺎ ًﻟﺎ‬ ‫ﻓﺨﻮ ًرا(‪ .‬وﺟﺎرﻧﺎ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺎس اﺑﻮ ﻣﺘﻌﺐ ﻏﻔﺮ ا{ ﻟﻪ ﻛﺎن ﻳﺮاﻋﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻮق وﻳﺆدﻳﻬﺎ وﻛﺎن ذاﻛ ًﺮا {‬ ‫ً‬ ‫ﺷﺎﻛ ًﺮا ﺻﺎﺑ ًﺮا‬ ‫ﺑﺸﻮﺷﺎ ﺧﻠﻮ ًﻗﺎ وﺻﻮ ًﻟﺎ ﻳﺬﻛﺮﻧﺎ ﻗﻮل اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ وﺳﻠﻢ‪) :‬ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﻲء اﺛﻘﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻴﺰان اﻟﻤﺆﻣﻦ ﻳﻮم اﻟﻘﻴﺎﻣﺔ ﻣﻦ ﺧﻠﻖ ﺣﺴﻦ وان ا{ ﻳﺒﻐﺾ اﻟﻔﺎﺣﺶ اﻟﺒﺬئ( ﻓﻜﺎن رﺣﻤﻪ ا{ ذا ﺧﻠﻖ ﺣﺴﻦ‬ ‫وﻛﺎن ﻣﻤﻦ ﻳﺼﻞ رﺣﻤﻪ آﺧ ًﺬا ﺑﺤﺪﻳﺚ اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪) :‬ﻣﻦ ﺳ ــﺮه ان ﻳﺒﺴ ــﻂ ﻟﻪ ﻓﻲ رزﻗﻪ‬ ‫وﻳﻨﺴﺄ ﻟﻪ ﻓﻲ آﺛﺮه ﻓﻠﻴﺼﻞ رﺣﻤﻪ(‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻟﺴ ــﺎﻧﻪ رﻃﺒًﺎ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ وﻛﺜﻴﺮ اﻟﺪﻋﺎء واﻟﺼﻼة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ وﺳ ــﻠﻢ اﻟﻘﺎﺋﻞ )ﻻ‬ ‫ﻳﺰال ﻟﺴﺎﻧﻚ رﻃﺒًﺎ ﻣﻦ ذﻛﺮ ا{( ﻛﺎن رﻣﻪ ا{ ﻳﻮاد وﻳﻌﻄﻒ ﻋﻠﻰ اﺧﻮاﻧﻪ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ واﺣﺴﺒﻪ ﻛﻤﺎ ﻗﺎل اﻟﻨﺒﻲ‬ ‫ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ وﺳﻠﻢ ‪):‬اﻟﻤﺆﻣﻦ ﻟﻠﻤﺆﻣﻦ ﻛﺎﻟﺒﻨﻴﺎن ﻳﺸﺪ ﺑﻌﻀﻪ ﺑﻌﻀﺎ وﺷﺒﻚ ﺑﻴﻦ اﺻﺎﺑﻌﻪ(‪.‬‬ ‫رﺣﻢ ا{ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺎس اﺑﻮ ﻣﺘﻌﺐ واﺳﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫داوود اﻟﻌﻠﻮاﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻣﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﻟﻬﻢ أداء ﺷﻌﺎﺋﺮ اﻟﺤﺞ ﻓﻲ أﻣﻦ‬ ‫وﻃﻤﺄﻧﻴﻨﺔ دون ﻣــﻦﱟ أو أذى‪ ،‬ﺑﻞ ّ‬ ‫ﺗﺴﺨﺮ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻛﻞ إﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ واﻟﻤﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺣﺠﺎج ﺑﻴﺖ ا{ ﺣﺘﻰ ﻳﻬﻨﺄ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺑﺘﺄدﻳﺔ اﻟﻨﺴﻚ ﻓﻲ أﺣﺴﻦ ﺣﺎل وراﺣﺔ ﺑﺎل‬ ‫ﻻ ﻳﻨﻐﺺ أﻣﻨﻬﻢ ﺷــﻲء وﻻ ﻳـﻜــﺪر ﺻﻔﻮ‬ ‫ﺣﺠﻬﻢ ﺟﻨﻮح اﻟﺤﺎدّﻳﻦ { ورﺳﻮﻟﻪ‪.‬‬ ‫إن ﻃﺎﻋﺔ ا{ ﺛﻢ وﻟﻲ ا‪2‬ﻣﺮ واﺟﺒﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻋــﺪم اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺄﻣﻦ اﻟﺤﺠﻴﺞ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻨﻮي ﺑﻴﺖ ا{ اﻟﺤﺮام‪ ،‬أو ﻣﺸﺎﻋﺮه‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ‪ ،‬أو ﻣﺴﺠﺪ ﻧﺒﻴﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ –ﺻﻠﻰ‬ ‫ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ – ﺑﺴﻮء‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎن ﻣﻦ‬ ‫ا‪2‬ﻓﺮاد‪ ،‬أو اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‪ ،‬أو ﻣﻦ دوﻟﺔ ﺗﺮﻳﺪ‬ ‫أن ﺗﺜﻴﺮ اﻟﻔﺘﻨﺔ‪ ،‬أو ﺗﺰﻋﺰع أﻣﻦ اﻟﺤﺠﻴﺞ‪،‬‬ ‫ﻓـﺴــﻮف ﻳﺄﺗﻴﻪ اﻟـﻌـﻘــﺎب اﻟـﺸــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ ا{‬ ‫ﻋﺎﺟﻼ أو آﺟﻼ‪ ،‬وﺳﻮف ﺗﻌﺠﻞ ﻟﻪ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻗﺒﻞ ا ﺧﺮة‪2 ،‬ن ا{ ﻏﻴﻮر ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻘﺪﺳﺎﺗﻪ وﺷﻌﺎﺋﺮه‪ ،‬و‪2‬ن ﺣﺮﻣﺔ اﻟﻤﺆﻣﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪ ا{ أﻋﻈﻢ ﻣﻦ ﺣﺮﻣﺔ اﻟﻜﻌﺒﺔ اﻟﻤﺸ ّﺮﻓﺔ‪،‬‬ ‫ﻓــﻼ ﺗــﺮوﻳــﻊ ﻟــﻶﻣـﻨـﻴــﻦ‪ ،‬وﻻ ﺻ ـﺨــﺐ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺟﺪال‪ ،‬وﻻ ﻓﺴﻮق ﻓﻲ اﻟﺤﺞ‪» ،‬ﻓﺴﻴﻜﻔﻴﻜﻬﻢ‬ ‫ا{ وﻫﻮ اﻟﺴﻤﻴﻊ اﻟﻌﻠﻴﻢ« )اﻟﺒﻘﺮة ‪.(١٣٧‬‬

‫*&‪ Gc¶* g 8c G* gIcH‬‬ ‫‪ ¤ d¶c+ y ~hG* ¥ h |M²‬‬ ‫‪¡¥ < jc<5c H 2£/£G‬‬ ‫ﺳ ــﻌﺎدة رﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺠﺪة‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﺮ‬ ‫اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﺣﻤﺔ ا{ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‬ ‫إﺷ ــﺎرة إﻟ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻧﺸ ــﺮ ﺑﺼﺤﻴﻔﺘﻜ ــﻢ اﻟﻤﻮﻗﺮة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﺪدﻫ ــﺎ اﻟﺼ ــﺎدر ﺑﺮﻗ ــﻢ )‪ (١٧٦١٩‬وﺗﺎرﻳ ــﺦ‬ ‫‪١٤٣٢/٨/١٩‬ﻫـ ﺑﻌﻨﻮان)اﻗﻔﻠﻮا ﻫﺬا اﻟﻤﺒﻨﻰ(‪.‬‬ ‫ﻧﺸ ــﻜﺮ ﻟﻜ ــﻢ ﺣﺮﺻﻜ ــﻢ واﻫﺘﻤﺎﻣﻜ ــﻢ ﺑﻨﺸ ــﺮ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺎﻟ ــﺢ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫وﺗﺄﻣﻴ ــﻦ ا‪2‬ﺟ ــﻮاء ا ﻣﻨ ــﺔ ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻧ ــﻮد ا‪V‬ﻳﻀﺎح ﺑﺄن‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻌﺘﻴﺒﻴﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻗﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺎﺳ ــﺘﺪﻋﺎء وﻛﻴﻞ‬ ‫ورﺛﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﻤﻨﺼﻮر‪،‬‬ ‫وأﻓﺎد ﺑﺄن اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻨﺎزﻋﺎت ﺑﺎﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وﻻ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻲ اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ إﻻ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ وﺟﺎري ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﺄﻣﻞ اﻻﻃﻼع وا‪V‬ﺣﺎﻃﺔ ﻣﻊ ﺗﻘﺪﻳﺮﻧﺎ وﺗﺤﻴﺎﺗﻨﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﺸﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ وا‪/‬ﻋﻼم‬ ‫ﻋﺜﻤﺎن أﺑﻮﺑﻜﺮ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬

‫‪gHc |h+²* g 0‬‬

‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮﻓﻀﻮن اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺄن اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻗﺪر وﻳﺼﺮون ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﺧﻴﺎرا ﻓﺎﺷﻼ وﻏﻴﺮ ﻣﺠﺪ ‪ ،‬اﺳﺘﻐﻠﻮا ﺻﻔﻘﺔ‬ ‫ﺗﺒﺎدل ا‪2‬ﺳﺮى ا‪2‬ﺧﻴﺮة ﻟﻴﺮوﺟﻮا ﻟﻔﻜﺮة ﺧﺒﻴﺜﺔ ﻣﻔﺎدﻫﺎ أن ا‪V‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ ﻳﺴﺎوي أﻟﻔﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ‪ !..‬وﻫﻮ ﻛﻼم ﻣﻐﺮض وﻳﻌﻜﺲ‬ ‫اﻧﺒﻬﺎرا ﻏﻴﺮ ذي ﻣﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﺼﻬﺎﻳﻨﺔ وﺑﻜﻴﺎﻧﻬﻢ اﻟﻌﻨﺼﺮي ‪.‬‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﻐﺎرﻗﻮن ﻓﻲ ا‪V‬ﻋﺠﺎب ﺑﺎﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ ‪ ،‬ﺗﺠﺎﻫﻠﻮا‬ ‫أن ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺼﻔﻘﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻗــﺎﻳـﻀــﺖ إﺳــﺮاﺋـﻴـﻠـﻴــﺎ واﺣـــﺪا ﺑــﺄﻟــﻒ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ اﻟﻘﺎﺑﻌﻴﻦ ﻓﻲ ﺳﺠﻮن اﻻﺣﺘﻼل ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻌﻜﺲ إﻻ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎوت اﻟﻀﺨﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﺪرة ‪ ،‬ﺑﻴﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ ‪ .‬ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫أن ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﻌﺪو اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ ﻋﻠﻰ إﺗﻤﺎم اﻟﺼﻔﻘﺔ ﻛﺎن ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻋﺘﺮاف‬ ‫ﺻﺮﻳﺢ ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ واﻟﻬﺰﻳﻤﺔ أﻣﺎم ﺣﻔﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎوﻣﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻤﺘﻠﻜﻮن‬ ‫ﺳﻮى أﺳﻠﺤﺔ ﺑﺪاﺋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻧﻈﺮ ﻓﻘﻂ إﻟﻰ ﻗــﺪرة اﻟﻤﺤﺘﻞ ا‪V‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻋﻠﻰ أﺳﺮ واﻋﺘﻘﺎل‬ ‫واﺧﺘﻄﺎف ﻣــﻦ ﺷــﺎء ﻣــﻦ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﺨﻀﻌﻮن ﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل ) ﻛﻞ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ﻣﺤﺘﻠﺔ ( ‪ ،‬وﻗﺎرن ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﻴﻦ ﻗﺪرة اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺮ اﻟﻤﻘﺎﺗﻠﻴﻦ ا‪V‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ اﻟﻤﺪﺟﺠﻴﻦ ﺑﺄﺳﻠﺤﺘﻬﻢ‬ ‫‪ ،‬وﺳﺘﻌﺮف ان اﻟﺼﻔﻘﺔ ﻋﻜﺴﺖ ﻣﺪى ﻓﺸﻞ اﻟﺼﻬﺎﻳﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻣﻨﻬﻢ ﺣﺘﻰ وﻫﻢ ﻳﺘﺤﺼﻨﻮن ﺧﻠﻒ ﺟﺪران اﺣﺪث اﻟﺪﺑﺎﺑﺎت ﻛﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺤﺎل ﻣﻊ اﻟﺠﻨﺪي ا‪V‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﺟﻠﻌﺎد ﺷﺎﻟﻴﻂ ‪.‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ رؤﻳــﺔ اﻟﺼﻮرة اﻳﻀﺎ ﻣﻦ زاوﻳــﺔ أﺧــﺮى ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﺠﺤﺖ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ إﻧﺠﺎز ﻋﻈﻴﻢ ﺗﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺗﺤﺮﻳﺮ أﻟﻒ ﻣﻦ ا‪2‬ﺳﺮى‬ ‫‪ ،‬ﻓــﻲ ﺣﻴﻦ ﻓﺸﻞ ﻣــﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺨﻴﺎر اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت ﻓــﻲ ﺗﺤﺮﻳﺮ أﺳﻴﺮ‬ ‫واﺣــﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﻛﻞ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺘﻲ أﺿﺎﻋﻬﺎ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻮﻻت اﻟﻤﺒﺎﺣﺜﺎت ‪ ..‬ﻓﻠﻤﺎذا إذن ﻟﻢ ﻳﻌﺘﺮف اﻻﻧﻬﺰاﻣﻴﻮن اﻟﻌﺮب‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺣﺎوﻟﻮا ﺗﻌﻜﻴﺮ ﻓﺮﺣﺘﻨﺎ وأﺻﺮوا ﻋﻠﻰ أن ﻳﻠﻘﻮا ﻓﻲ روﻋﻨﺎ أن‬ ‫ﻓﺨﺬ ﺷﺎﻟﻴﻂ ﺗﺴﺎوي اﻟﻌﺸﺮات ﻣﻦ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻨﺎ اﻟﻌﺮب‪ ،‬ﺑﻬﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ؟‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ وﻓﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ ﻣﺤﻀﺔ إﻻ‬ ‫إذا اﺧﺬﻧﺎ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻻﺧﺘﻼل اﻟﻀﺨﻢ ﻓﻲ ﻣﻮازﻳﻦ اﻟﻘﻮى ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ إﺣﺴﺎﺳﻬﻢ ﺑﻘﻴﻤﺔ اﻟﻔﺮد وﻋﺪم اﻫﺘﻤﺎﻣﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦ ﺑﻬﺬه اﻟﻘﻴﻤﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻛــﻼم ﻳﺘﺠﺎﻫﻞ اﻟــﻮاﻗــﻊ اﻟﻤﺘﻤﺜﻞ ﻓــﻲ ﻋﺪم‬ ‫اﺿﻄﺮارﻫﻢ إﻟﻰ ﺑﺬل أي ﻣﺠﻬﻮد ﻋﻨﺪ اﻋﺘﻘﺎل او اﺧﺘﻄﺎف ﻣﻦ أرادوا‬ ‫ﻣﻦ ﺷﻌﺒﻨﺎ ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ‪ ،‬ﺑﻤﻦ ﻓﻴﻬﻢ اﻟﻨﺴﺎء وا‪2‬ﻃﻔﺎل واﻟﻘﺎﺻﺮون ‪.‬‬ ‫ﺻﻔﻘﺔ اﻟﺘﺒﺎدل أﺛﺒﺘﺖ اﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﻨﺴﻰ أﺳﺮاﻧﺎ ‪ ،‬وأﻧﻨﺎ ﻗﺎدرون ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮﻫﻢ ﺑﺎﻟﻘﻮة ورﻏﻢ أﻧﻒ اﻟﻌﺪو ‪ ..‬وﻫﺬا ﻳﻜﻔﻲ ‪.‬‬

‫ﻣﺎ أﺟﻤﻞ أن ﺗﻜﻮن ﺣﻴﺎﺗﻚ ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻤﺮاﺣﺔ ﻻﺗﻨﻘﻄﻊ ﻧﻀﺎرﺗﻬﺎ ﻟﺘﺴﺘﻄﻴﻊ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ‬ ‫أن ﺗﻔﺘﺢ ﻟــﻚ أﺑــﻮاﺑ ـ ًﺎ ﻣــﻦ اﻟـﺤــﺐ واﻟ ـﺘ ـﻔــﺎؤل اﻟــﺬي‬ ‫ﻻﻳﻨﺘﻬﻲ ﻓﻬﻲ ﻟﻐﺔ اﻟـﺴـﻌــﺪاء واﻟﻤﺘﺼﺎﻓﻴﻦ أﻧﺎﻗﺔ‬ ‫ﺗﺠﺒﻞ ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﻋﻠﻰ اﺣﺘﺮام ﺗﻌﺒﻴﺮﻫﺎ ووﻗﻌﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻌﺘﺮﻳﻪ ﻫﻮ اﻟﺒﻄﻞ اﻟﻬُﻤﺎم اﻟﺬي ﻻﻳﺸﻖ ﻟﻪ ﻏﺒﺎر وﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﺮﻛﻬﺎ ﺗﻬﺮب إﻟﻰ اﻟﺘﻴﻪ واﻟﻌﺰﻟﺔ ﻓﻬﻮ ﻧﺎدم ﻻﻣﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ وﻃﻨﻲ اﻟﺮﺣﻴﺐ ﺣﻤﻞ ﻫﺬا اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺤﻤﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻔﺎه ﻟﻴﻜﻮن ﻳﻨﺒﻮع ﺻــﺪق ووﻻء وﺛﻤﺮة‬ ‫ﻋــﻮاﻃــﻒ ﺟـﻴــﺎﺷــﺔ ﻓـﻘــﺪ ﻧـﻈـﻤــﺖ إﺣ ــﺪى اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت‬ ‫اﻟـﺨـﻴــﺮﻳــﺔ ﺣﻤﻠﺔ ﺻــﺎدﻗــﺔ ودﻋـــﻮة ﻣـﺜــﺎﺑــﺮة ﻟﻐﺮس‬ ‫اﻻﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻔﺎه ﻟﺘﻜﻮن اﻟﺠﻮﻫﺮ اﻟﺜﻤﻴﻦ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻨﻔﻮس‬

‫ﻓﺎﻟﻔﻜﺮة اﻟــﺮاﻗـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ُﻧﻈﻤﺖ ﺻﺤﻴﺢ إﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ ﻫﻴﺌﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻃﺮاﺋﻘﻬﺎ ﻓﻬﻲ ﻧﻔﺬت اﻟﺒﻐﻴﺔ اﻟﺤﻤﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﻧﺮﻳﺪﻫﺎ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌ ًﺎ ‪..‬ﻧﺤﺘﺎج ﻟﻼﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ّ‬ ‫ﻟﻨﻔﻚ اﻟﻬﻤﻮم اﻟﻤﺘﺂﻛﻠﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ــﻮﺟ ــﻮه واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺳ ـﺒ ـ ّﺒــﺖ ﻋ ـﻘــﺪا وﻣـﺸــﺎﻛــﻞ‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮة وﻧﻌﺎﻟﺞ اﻟﻘﻠﻮب اﻟﺘﻲ ﺿﻌﻔﺖ ﺑﺴﻮء اﻟﻈﻦ‬ ‫واﻟﻀﻐﺎﺋﻦ وﻏﻴﺎب اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‬ ‫ﻓﻠﻴﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻤﻠﺔ ﺗـﺘــﻮاﺻــﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗﻨﻄﺒﻊ ﻓﻲ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﻨﺎس ‪V‬ﻧﻨﺎ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺜﺎﻟﻴﺘﻨﺎ ﻻزﻟﻨﺎ ﻧﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﻦ ﻳﺬﻛﺮﻧﺎ ﺑﻤﺎﻧﺴﻴﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻬﺠﺎت ﺿﺎﺋﻌﺔ وأﻓــﺮاح أﻟﻐﺘﻬﺎ اﻟﻤﺎدﻳﺎت اﻟﻘﺎﺗﻠﺔ‬ ‫وذﻟﻚ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﺳﻮى ﺑﻤﺤﻴﺎ ﻃﻠﻖ ﻋﻨﻮاﻧﻪ اﺑﺘﺴﺎﻣﺔ‬

‫ﺣﻤﺪ ﺟﻮﻳﺒﺮ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫‪^M^³* §^ dG* | n¶* ¸(* y G* §2*K ¹cJ&* H‬‬ ‫ﻫﺎﻫ ــﻲ اﻟﻤﺠﺎﻟ ــﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﺎرف ﺑﺪاﻳﺔ ﻋﻤﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ وا‪2‬ﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﺠﺪد اﻟﺬﻳﻦ ﻧﺘﺄﻣﻞ ﻓﻴﻬﻢ ﺧﻴﺮا ‪ ....‬ﻓﻨﺤﻦ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ وادي اﻟﻔﺮع ﺟﻨﻮب اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ‪١٤٠‬ﻛﻠﻢ‬ ‫ﻧﻀﻊ ﻃﻠﺒﺎﺗﻨﺎ ﺑﻴﻦ ﻳﺪي أﻋﻀﺎء اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﻮادي اﻟﻔﺮع ‪ ....‬أﻋﻀﺎء اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﻮادي‬ ‫اﻟﻔﺮع أﻧﺘﻢ ﻣﺤﻤﻠﻮن ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ ﻋﻈﻤﻰ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻜﻢ أن ﺗﻜﻮﻧﻮا ﻋﻠﻰ ﻗﺪر ﻫﺬه اﻻﻣﺎﻧﺔ وﺣﻤﻠﻬﺎ ‪ ......‬ﻓﻤﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺻﺤﻴﻔﺘﻨﺎ اﻟﻌﺎﻣﺮة ) اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ( ﻧﻀﻊ ﻃﻠﺒﺎﺗﻨﺎ ﺑﻴﻦ أﻳﺪﻳﻜﻢ وﻫﻲ ؟ ﻋﻤﻞ ﻣﺨﻄﻄﺎت ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻗﺮى‬ ‫وادي اﻟﻔ ــﺮع ‪,‬إﻧﺸ ــﺎء اﻟﺤﺪاﺋﻖ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﺮى وا‪2‬ﺣﻴﺎء‪ ,‬زﻓﻠﺘﺔ وإﻧﺎرة ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺸ ــﻮارع ﺑﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮى‪ .‬ﻋﻤﻞ ﻣﻨﺘﺰﻫﺎت وﻣﻼﻋﺐ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺸ ــﺒﺎب وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﺴ ــﺎرﻋﺔ ﻓﻲ إﻧﻬﺎء اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺜﺮة ‪..‬‬

‫ﻋﺎﻣﺮ اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻌﻤﺮي _ وادي اﻟﻔﺮع‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫ ( ‪K‬‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫‪"gMcdn G &* sË 8(ËG yJc 6‬‬ ‫أﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻳﻘﻴﻦ ﺗﺎم أن ﻛﻞ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ أرض ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻤﻌﻄﺎء ﺣﺮﻳﺼﻮن ﻋﻠﻰ ﺗﻮاﺟﺪ ا‪2‬ﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ اﻟﺼﺎرﻣﺔ‬ ‫واﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﻤﺴ ــﺎرب اﻟﻤﺆدﻳ ــﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت اﻟﻤﺮورﻳﺔ دون‬ ‫ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ أو ﺗﺤﻴﻴ ــﺪ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺪﻓﻌﻨ ــﺎ إﻟﻰ ﺗﺠﺎوز ﻫ ــﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ ﺗﺤﺪﻳﺪًا‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﻻ ﻳُﻔﻬﻢ ﺣﺪﻳﺜﻨ ــﺎ اﻟﻔﻬﻢ اﻟﺨﺎﻃﺊ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ا‪2‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺴ ــﺘﻮﺟﺐ‬ ‫ا‪V‬ﺷ ــﺎرة إﻟﻴﻪ وﺗﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﻪ ﻧﻈﺎم ﺳﺎﻫﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪًا وﻫﻲ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻜﻠ ــﻲ ﻋﻠﻰ ﺿﺒﻂ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‬ ‫إﻟﻜﺘﺮوﻧ ًﻴ ــﺎ ﻋﺒ ــﺮ ﻃﺮﻗﺎت ﺳ ــﺮﻳﻌﺔ ﻣﺤ ــﺪدة داﺧﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ وﻫﻲ آﻟﻴﺔ‬ ‫ﻗ ــﺪ ﺗﻜﻮن ذات ﺟﺪوى وﺗﺴ ــﻌﻰ ﻟﻀﺒ ــﻂ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ ﻟﻮ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺿﻤ ــﻦ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ وﺷ ــﺎﻣﻠﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﻄﺮﻗ ــﺎت واﻟﺘﻘﺎﻃﻌﺎت‬ ‫واﻟﻤﺘﻌﺮﺟﺎت داﺧﻞ ﺷ ــﻮارع اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ دون ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺿﻤﻦ آﻟﻴﺔ ﻣﻌﺪة‬ ‫إﻋ ــﺪادًا ﻋﻠﻤ ّﻴًﺎ ﻟﻀﺒﻂ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ ً‬ ‫ﺿﺒﻄﺎ آﻟﻴًﺎ وﺑﺸ ــﺮﻳًﺎ ﻓﻲ آن‬ ‫واﺣ ــﺪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أن ﻳﺘﺮك ا‪2‬ﻣﺮ ﻣﻮﻛﻮ ًﻟ ــﺎ إﻟﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮات اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻣﺎﻛ ــﻦ ﻣﺪﺳﻮﺳ ــﺔ ﻟﻼﺻﻄﻴ ــﺎد ﻻ ﻟ ﺻﻼح ﻓﻬﺬا أﻣﺮ ﻳﺴ ــﺘﻮﺟﺐ‬ ‫اﻟﺘﻨﻮﻳ ــﻪ ﻓﺎ‪2‬ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ ﻛﻴ ــﺎن ﻣﺘﻜﺎﻣ ــﻞ وﻣﺘﺮاﺑ ــﻂ ا‪2‬دوار ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻓﺼ ــﻞ أﺣﺪﻫﺎ ﻋﻦ ا ﺧﺮ وﻛﻞ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻳﺼﺐ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ ا‪2‬ﺧ ــﺮى ﻓﻌﻠ ــﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ــﺎل ﻻ اﻟﺤﺼ ــﺮ ﻧﺠ ــﺪ أن ﺑﻴﻦ‬ ‫أﻏﺼﺎن اﻟﺸﺠﺮ أو ﺗﺤﺖ أﺣﺪ اﻟﺠﺴﻮر ﺗﻮﺟﺪ ﻛﺎﻣﻴﺮا اﺻﻄﻴﺎد وأﻣﺎم‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮا ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺎدث ﻣﺮوري ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﻋﺮﻗﻠﺔ اﻟﺴﻴﺮ ﻟﺴﺎﻋﺎت‬ ‫وﻧﺘﺞ ﻋﻨﻪ أﺿﺮار ﻣﺎدﻳﺔ وﺑﺸ ــﺮﻳﺔ وﻟﻢ ﺗﺴ ــﺘﻄﻊ ﺳ ــﻴﺎرات ا‪V‬ﺳﻌﺎف‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻪ ﻧﻈ ًﺮا ﻟﺘﻮﻋﻚ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴ ــﻴﺮ وﻋﺪم وﺟﻮد ﻣﻦ ﻳﻀﺒﻄﻬﺎ‬ ‫ﻓﻬﺬا أﻣﺮ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺠﺎوزه ﺑﺤﺠﺔ أن ﺗﻠﻚ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮات ﺗﻜﻔﻲ وﻓﻲ رﻛﻦ‬ ‫آﺧ ــﺮ ﻧﺠﺪ أن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ إﺷ ــﺎرات اﻟﻤﺮور ﺗﺘﻌ ــﺮض ﻟﻠﻘﻄﻊ اﻟﻤﺘﻌﻤﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﻋﺸ ــﺮات‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺋﻘﻴﻦ وﻻ‬ ‫ﺗﺠ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻳﻀﺒﻂ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻴﺮ ﺑﻬﺎ‬ ‫أو ﻧﺠ ــﺪ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﺎﺋﻘﻴﻦ‬ ‫ﻳﻤﺎرﺳ ــﻮن ﻫﻮاﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت ﺟﻬ ًﻠ ــﺎ‬ ‫أو اﻧﺘﻘﺎ ًﻣ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬ ‫‪ e!0 9 6 ! 0 .,‬اﺻﻄﻴ ــﺎد ﻛﺎﻣﻴ ــﺮا‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻃﺮﻳﻖ ﺳ ــﺮﻳﻊ‬ ‫وﻻ ﺗﺠ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫‪msog33@hotmail.com‬‬ ‫ﻳﻮﻗ ــﻒ ﻣﺜﻞ ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴ ــﻦ ﺛ ــﻢ‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٣‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ )‪ (Zain‬ﻧﻘﻴ ــﺲ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺬه‬ ‫إﻟﻰ ‪٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺤ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎﺑﻬﺔ ﻓﻨﻈﺎم ﺳ ــﺎﻫﺮ ﻟﻴﺲ ﻧﻈﺎ ًﻣ ــﺎ اﺧﺘﺮﻋﻨ ــﺎه واﺑﺘﻜﺮﻧﺎ ﻟﻮاﺋﺤﻪ‬ ‫وآﻟﻴﺎﺗ ــﻪ ﺑ ــﻞ ﻫ ــﻮ ﻧﻈﺎم ﻋﺎﻟﻤ ــﻲ أﺛﺒﺖ ﺟ ــﺪواه ﻓﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ وإن اﺧﺘﻠﻒ ﻣﺴ ــﻤﺎه‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺬي اﺑﺘﻜﺮﻧﺎه ﻓﻲ ﺧﺼﻮﺻﻴﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻬﻮدة ﻫﻮ وﺿﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮات ﺑﻴﻦ ا‪2‬ﻏﺼﺎن أو ﺿﻤﻦ ﻓﺠﻮات‬ ‫اﻟﺠﺴﻮر دون ﺗﻨﺒﻴﻪ أو إﺷﺎرة ﻳﻜﻮن اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺘﺜﻘﻴﻒ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫وﻣ ــﺎ اﺑﺘﻜﺮﻧ ــﺎه ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻫﻮ اﻧﺘﻘ ــﺎء ﺑﻌﺾ أﻧﻈﻤﺔ ﺳ ــﺎﻫﺮ ﺑﻌﺾ آﻟﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺷﻮارﻋﻨﺎ وإﻫﻤﺎل أو ﺗﺠﺎﻫﻞ اﻟﻜﻢ اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺑﻨﻮد وﻟﻮاﺋﺢ‬ ‫وآﻟﻴﺎت ذﻟﻚ اﻟﻨﻈﺎم ﺑﺤﺠﺔ ﻋﺪم اﻛﺘﻤﺎل اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻠﻪ‪ ،‬ﻓ ِﻠ َﻢ‬ ‫ﻟ ْﻢ ﻧﻌﻤﻞ أو ًﻟﺎ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﺗﻠﻚ اﻟﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻤﻴﺪان وإﺗﺒﺎﻋﻬﺎ‬ ‫ﺑﺤﻤ ــﻼت إﻋﻼﻣﻴﺔ ﺗﺜﻘﻴﻔﻴﺔ ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺛ ــﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫واﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻤﻔﺮدات ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻄﺮﻗﺎت وﺿﻤﻦ آﻟﻴﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﻤﺪوﻧ ــﺔ ﻓﻴ ــﻪ‪ ،‬وﻫﺬا أﻣ ــﺮ أرى أﻧﻪ ﺿ ــﺮوري ﺟﺪًا ﻟﻨﺠﺎﺣ ــﻪ‪ ،‬أﻣﺎ أن‬ ‫ﻧﻜﺘﻔ ــﻲ ﺑﻜﺎﻣﻴ ــﺮات اﻻﺻﻄﻴ ــﺎد وﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻋﻤﻠﻬ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﻤﻰ ﺗﺠﺮﻳﺒ ّﻴًﺎ‬ ‫‪2‬ﻋﻮام ﻓﻬﺬا أﻣﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒﻮل ﺣﻀﺎرﻳًﺎ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻓﺎﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸ ــﻬﺎ ﺷ ــﻮارﻋﻨﺎ وﺗﻜﺘﻨﻔﻬﺎ اﻟﻔﻮﺿﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ ﻻ ﺑ ــﺪ وأن ﻳﻮﺿ ــﻊ ﻟﻬ ــﺎ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻜﻔﻴﻞ ﺑﻀﺒﻄﻬ ــﺎ اﻟﻀﺒﻂ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻣﻞ‪ ،‬وأﻋﺪاد اﻟﺤﻮادث اﻟﺘﻲ اﺣﺘﻠﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻼدﻧﺎ اﻟﻤﺮاﻛﺰ ا‪2‬وﻟﻰ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺆﻛﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﻔﻮﺿﻰ اﻟﻤﺮورﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﻴﺸﻬﺎ ﺑﺎ‪V‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﺪﻧﻲ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻠﻘﺎﻫ ــﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻋﺒﺮ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ ا‪V‬ﻋﻼم أو اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أو أﺟﻬﺰة اﻟﻤﺮور‪.‬‬ ‫وﻟﻌﻠ ــﻲ ﻫﻨﺎ أﻗﺘﺮح أن ﻳﻄﺒﻖ ﻧﻈﺎم ﺳ ــﺎﻫﺮ ﺗﺤﺖ ﻣﻈﻠﺔ اﻟﺪوﻟﺔ ﻻ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت وأن ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻓﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ وﻋﺒﺮ‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻄ ــﺮق اﻟﺴ ــﺮﻳﻌﺔ واﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﻗﺘ ــﺮان ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺗﻠ ــﻚ ا‪2‬ﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳ ــﺐ ﻛﻮادر ﺑﺸ ــﺮﻳﺔ ﻣﺮورﻳﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ وﺷ ــﺎﻣﻠﺔ ﻟ ــﻜﻞ اﻟﺤﺎﻻت وأن‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ ﻧﻈﺎم ﺳ ــﺎﻫﺮ أداة ﺿﺒﻂ ﻓﺎﻋﻠﺔ ‪2‬ﻧﻈﻤﺔ اﻟﻤﺮور ﺗﻜﻮن ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ‬ ‫إﺻ ــﻼح ﻛﺎﻓ ــﺔ ﻣﻮاﻃﻦ اﻟﺨﻠ ــﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ وأن ﻳﻜﻮن ﺗﻔﻌﻴﻠﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺷ ــﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻛﺎﻓﺔ ا‪2‬ﻓﺮاد دون ﺗﺤﻴﻴﺪ وأن ﻳﺴ ــﺒﻖ ذﻟﻚ ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﺜﻘﻴﻔﻴ ــﺔ ﻋﺒ ــﺮ أﺟﻬ ــﺰة ا‪V‬ﻋ ــﻼم اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ وﻋﺒ ــﺮ ﻣ ــﺪارس اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻋﺒﺮ أﺟﻬﺰة اﻟﻤﺮور اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ أﻣﺎ أن ﻳﻘﺘﺼﺮ دور ﺳ ــﺎﻫﺮ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺻﻄﻴﺎد ﻓﻬﻮ أﻣﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒ ــﻮل وﻏﻴﺮ ذي ﺟﺪوى وا{ ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﻦ وراء اﻟﻘﺼﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻊ‬ ‫ﻟـ د‪ .‬زﻳﺪ‬ ‫اﻟﻔﻀﻴﻞ‬ ‫‪8d 0‬‬ ‫ ! ‬ ‫‪9 6‬‬ ‫‪5 6‬‬

‫اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫ﻟـ اﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻧﺴﻴﺐ‬

‫‪ S‬‬

‫‪ Ë |G* cJK&* gMc I K Ly 6&²* 2cd- g 8‬‬ ‫ﺛﻤﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﺮاءات اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﺘﻢ ﺑﺸ ــﺄن ا‪2‬ﻣﺔ اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ و ‪2‬ﺣﺪاث اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ و ﺗﻄﻮراﺗﻬﺎ اﻟﻤﺘﺴ ــﺎرﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﻗﺮاءة ﺻﻔﻘﺔ ﺗﺒﺎدل ا‪2‬ﺳ ــﺮى ﺑﻴﻦ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫ﺣﻤ ــﺎس و اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ ﺑﻮﺳ ــﺎﻃﺔ أﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴ ــﺔ ﻣﺼﺮﻳﺔ ﻗﻄﺮﻳﺔ ﻣﺸ ــﻜﻮرة ﻳ ــﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ‪ ١٤٣٢/١١/٢٠‬ﻫ ـ ـ ﺗﺒ ــﻮأت ﻣﺼﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣﻜﺎﻧ ــﺔ اﻟﺼﺪارة ا‪V‬ﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ اﻟﻼﺋﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻃﺎل ﻏﻴﺎﺑﻬﺎ ‪ ،‬أﻃﻠﻖ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺼﻔﻘﺔ أﻟﻒ أﺳﻴﺮ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻲ و ﻧﻴﻒ ) ‪ ٤٧٧‬ﻛﺪﻓﻌﺔ أوﻟﻰ ( و اﻟﺒﻘﻴﺔ‬ ‫‪ ٥٥٠‬ﺧﻼل اﻟﺸ ــﻬﺮﻳﻦ اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ إﻃﻼق‬ ‫ﺳﺮاح ﺟﻨﺪي إﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ واﺣﺪ ﻫﻮ ﺟﻠﻌﺎد ﺷﺎﻟﻴﻂ‬ ‫اﻟﺬي أﺳ ــﺮﺗﻪ ﺣﺮﻛﺔ ﺣﻤ ــﺎس اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻟ ﺣﺘﻼل‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٦‬م‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻘ ــﺮاءات ﻫﻮ ﻣ ــﺎ وﻟﺪﺗ ــﻪ اﻟﺼﻔﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴﺘﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ ﻣﺨﺘﻠﻄﺔ ﻓ ــﻲ ﻗﻠﻮب‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﺧﺼﻮﺻـ ـ ًﺎ و أﺑﻨ ــﺎء اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻤﻮﻣ ًﺎ ‪ ،‬ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻔﺮح ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺑﺈﻃﻼق‬ ‫ا‪2‬ﺳ ــﺮى اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ اﻟﻨﺴ ــﺎء ‪ ،‬و‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ أن ﻗﻀ ــﻰ اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻣﻨﻬﻢ زﻫﺮة ﺷ ــﺒﺎﺑﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺠﻮن ا‪V‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ و ﻣﺸﺎﻋﺮ ا‪2‬ﺳﻰ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬ ‫أﺧ ــﺮى ﻟﻠ ــﺪرﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﻫﻮت إﻟﻴﻬ ــﺎ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻴﻮم ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻘﺎﻳﺾ اﻟﻌﺪو اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬ ‫أﻟﻒ ﻋﺮﺑﻲ و ﻣﺴ ــﻠﻢ و ﻧﻴﻒ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﻢ ﻗﻴﺎدي‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻗﻮﻣﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ أﺳ ــﻴﺮ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ واﺣﺪ ﻻ‬ ‫ﺗﺘﻌﺪى ﻣﺮﺗﺒﺘﻪ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺟﻨﺪي ﺑﺴﻴﻂ ﻓﻲ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫ا‪V‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘ ــﺮاءات اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ أﻳﻀ ًﺎ أﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺼﺢ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳ ــﺔ إﻻ اﻟﺼﺤﻴﺢ ‪ ،‬ﻓﺈﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﻋﻠﻰ رﻏﻢ‬ ‫ﻛﻞ ﺗﻌﻨﺘﻬ ــﺎ و ﺻﻠﻔﻬ ــﺎ ﻟﻢ ﺗﺠﺪ ﻣﻨﺎﺻ ًﺎ و ﻻ ﺑﺪ ًا ﻓﻲ‬

‫‪D3'7 !3"6 E0 6 .,‬‬ ‫‪sami_habib@maktoob.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﻄ ــﺎف ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻔﺎوض اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮ ‪V‬ﺗﻤﺎم‬ ‫اﻟﺼﻔﻘﺔ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﻘﻮة ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻔﻚ أﺳ ــﺮ أﺳﻴﺮﻫﺎ و ﻫﻲ ﺣﺮﻛﺔ ﺣﻤﺎس و‬ ‫اﻟﺮﺿ ــﻮخ ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺷ ــﺮوﻃﻬﺎ و اﻣﻼءاﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻛﻞ اﻟﺘﻠﻤﻴ ــﻊ ا‪V‬ﻋﻼﻣﻲ ‪2‬ﺷ ــﺨﺎص و‬ ‫ﺟﻬﺎت أﺧﺮى ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ .‬و ﻓﻲ اﻟﺼﻔﻘﺔ اﻋﺘﺮاف‬ ‫إﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ ﺻﺮﻳ ــﺢ ﺑﺈﺧﻔ ــﺎق ا‪V‬ﺳ ــﺘﺨﺒﺎرات‬ ‫ا‪V‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎن أﺳﺮ ﺷﺎﻟﻴﻂ‬ ‫و إﻻ ﻟﻘﺎﻣﺖ اﻟﻘﻮات ا‪V‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﺑﺈﻧﻘﺎذه ﺑﺎﻟﻘﻮة‬ ‫ﻣﻦ أﻳﺪي اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻓﺈﺧﺘ ــﻼل ﻣﻴﺰان اﻟﻘﻮة‬

‫*‪ £ |I&ch |¶* j*£H&²‬‬

‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ ﻓﻲ ﻏﻨﻰ ﻋ ــﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫و ﻛﻤﺎ أﻛﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ا‪V‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ ﺑﻨﻴﺎﻣﻴﻦ‬ ‫ﻧﺘﻨﻴﺎﻫ ــﻮ ﺷ ــﺨﺼﻴ ًﺎ ﻓ ــﺈن اﻟﺼﻔﻘﺔ ﺗﻨ ــﻢ ﻋﻦ واﻗﻊ‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺟ ــﺎء ﻛﻨﺘﻴﺠ ــﺔ ﻟﻠﺜ ــﻮرات‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻋﻤﻮﻣـ ـ ًﺎ و اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ وﺟﻪ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺪ ‪..‬واﻗ ــﻊ أﻣﻠ ــﻰ ﻋﻠ ــﻰ ا‪V‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﺑﻮاﻗﻌﻴﺔ أﻛﺒﺮ ﻣﻤﺎ ﻣﻀ ــﻰ اﺑﺎن اﻧﺤﻴﺎز‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺤﺎﻛ ــﻢ اﻟﻤﺼ ــﺮي اﻟﺒﺎﺋ ــﺪ و ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ‬ ‫اﻟﻔﻄ ــﺮة إﻟﻰ اﻟﻜﻴ ــﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ ﺑ ــﺪ ًﻻ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪة اﻟﻮاﺣﺪة و اﻟﻠﻐﺔ و اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺸﺘﺮك‪.‬‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ ﻟﻌ ــﻞ اﻟﻘ ــﺮاءة ا‪2‬ﻫﻢ ﻫﻲ ﻫﻞ ﺳ ــﺘﺠﻠﺐ‬ ‫اﻟﺼﻔﻘ ــﺔ ﻣﻌﻬ ــﺎ ﻧﻮﻋـ ـ ًﺎ ﻣ ــﻦ ا‪V‬ﻧﻔ ــﺮاج ﻟﻠﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫و ﻫ ــﻞ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﺧﻄ ــﻮة ﻓ ــﻲ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣ ــﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪه‬ ‫اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻣﻦ ﺳ ــﻼم ﻣﻤﻜﻦ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﻌﺒﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ و ﺟﻮارﻫﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ ا‪V‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ‪ ،‬أي ﻫﻞ‬ ‫ﺳ ــﺘﻜﻮن اﻟﺼﻔﻘﺔ ﻓﻲ ﻇ ــﻞ اﻟﻤﺘﻐﻴ ــﺮات اﻟﺠﺬرﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ‪ ،‬ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﺘﻐﻴ ــﺮات اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﺗﺘﺮدد‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدات ا‪V‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﺑﺘﺪاﻋﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ‪ ،‬ﻫ ــﻞ ﺳ ــﺘﻜﻮن اﻟﺼﻔﻘ ــﺔ ﻣﺆﺷ ــﺮ ًا ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫دﻧ ــﻮ ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺴ ــﻼم اﻟﻤﻮﻫﻮم ؟‪ .‬اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺮئ‬ ‫ﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ ﻳﻌﻠﻢ ﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﻴﻘﻴ ــﻦ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﺄﺳﺴ ــﺖ ﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻌﺘﻘﺪات‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﻮدﻳﺔ اﻟﻤﺰدرﻳﺔ ﻟﻠﻐﻴﺮ ‪ ،‬و ﻟﻦ ﺗﻠﺒﺚ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ و ﻣﺴ ــﺘﻮﻃﻨﻴﻦ و ﺑﻘﻴﺔ ﺷ ــﻌﺒﻬﺎ اﻟﻴﻬﻮدي‬ ‫أن ﺗﻘﻮم ﺧﻼل ا‪2‬ﺷ ــﻬﺮ اﻟﻘﻠﻴﻠ ــﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺑﺘﺄﺟﻴﺞ‬ ‫اﻟﻘﻼﻗﻞ و اﻟﻔﺘﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ و رﺑﻤﺎ إﻳﻘﺎد ﻧﻴﺮان‬ ‫اﻟﺤﺮوب ﻛﺮد ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻌﻮر اﻟﻘﻴﺎدات ا‪V‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺮارة ا‪V‬ذﻻل اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺮﻋﺘﻬﺎ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺻﻔﻘﺔ‬ ‫ا‪2‬ﺳ ــﺮى ‪ ،‬و ﻳﻤﻜ ــﺮون و ﻳﻤﻜ ــﺮ ا{ و ا{ ﺧﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎﻛﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫*¶‪yMyqhG* gH£ 0 §4£ |G* ¦ :£G* | n‬‬

‫ﻣﻨ ــﺬ اﻧ ــﺪﻻع اﻟﺜﻮرة اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫آذار ﻣ ــﺎرس اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻟ ــﻢ ﺗﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫ﻣﻮﻗ ــﻊ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻣﺘﻘﺪم ﻣ ــﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻻﻧﺘﺼ ــﺎر ﻛﻤ ــﺎ ﻫ ــﻲ ﻓ ــﻲ ا‪2‬ﺳ ــﺎﺑﻴﻊ ا‪2‬ﺧﻴ ــﺮة‬ ‫وﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻣﻦ أواﺧﺮ رﻣﻀﺎن وﻟﻴﺎﻟﻲ اﻟﻌﻴﺪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ُﻗﺪّاﺳ ــﺎ ﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺜﻮرات ﻋﺒﺮ ﻣﺪاد‬ ‫اﻟﺪﻣ ــﺎء وﺗﻀﺤﻴﺎت اﻟﺜﻮار ﻓﻲ ﻣﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﻤﺬﻫﻞ‬ ‫ﻟﻌﻘﻴ ــﺪة اﻟﻔ ــﺪاء وﺻ ــﻮﻻ إﻟ ــﻰ إﻋ ــﻼن اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻲ وﻗﺒﻠ ــﻪ ﻧﻘﻞ ﺗﺤ ــﺮك اﻟﻀﺒﺎط‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﻘﻴﻦ إﻟ ــﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ ﻓﻌﻠ ــﻲ ﺑﻤﻌﺎرك‬ ‫واﻗﻌﻴ ــﺔ ﻧﻔﺬوﻫ ــﺎ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﺟﺴ ــﻤﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﻞ ﻋﻦ اﻟﺜﻮرة اﻟﺴ ــﻠﻤﻴﺔ ﺟﻌﻠﺖ ﻣﻦ إﻋﻼن‬ ‫ﻗﻴﺎم اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴﻮري اﻟﺤﺮ أﺣﺪ ﻣﺤﺎور اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ ﻓ ــﻲ أﻧﻈﺎر اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺆ ّﻛﺪ اﻟﺰﺣﻒ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ اﻟﺬي ﺗﺤﻘﻘﻪ اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻓﻌﻠﻴﺎ ﻋﻠﻰ ا‪2‬رض ﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ وﻟﻮﺟﺴﺘﻴﺎ‬ ‫وﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺎ ‪ ,‬وﻫﻮ ﻣﺎﻟﻢ ﻳﺒ ــﺮز ﻟﺪى اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺤﻜﻢ‬ ‫وﺣﺸ ــﻴﺔ اﻟﻘﻤﻊ اﻟﺬي ﻣﺎرﺳ ــﻪ اﻟﻨﻈﺎم ﻓﻲ دﻣﺸ ــﻖ‬ ‫وﺗﻐﻄﻴ ــﺔ ﻃﻬﺮان ﻟﻪ ‪ ,‬ﻟﻜﻨ ــﻪ ﻓﻲ اﻟﻘﺮاءة اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﻋﺘﺒﺎرﻳ ــﺔ ﺣ ــﺮاك ﻣﻨﺘﻈﻢ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ وﻗﺮﺑﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ‪.‬‬ ‫وﺑﺮﻏ ــﻢ اﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺎت وا‪V‬ﺧﻔﺎﻗ ــﺎت اﻟﻜﺜﻴﺮة‬ ‫اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺘﻬﺎ ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨ ــﺎرج وﺣﺠ ــﻢ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ اﻟﺬي ﺑ ــﺮز ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﻴﻦ‬ ‫ﻗ ــﻮة دﻓﻊ اﻟﺪاﺧ ــﻞ إﻻ أنّ اﻟﺤﺼﻴﻠ ــﺔ ا‪2‬ﺧﻴﺮة ﻓﻲ‬ ‫ا‪V‬ﻋ ــﻼن اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮري وﻣﺒﺎدﺋ ــﻪ وﻫﻴﻜﻠ ــﻪ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣ ــﻦ أﻗ ــﻮى‬ ‫ﻧﺴ ــﺐ اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌ ــﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠ ــﺲ وﻟﺤﺮاﻛﻪ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻲ وذﻟﻚ ﻳﺒ ــﺮز ﺑﻮﺿﻮح ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻛﺎن اﺑﺮز رﺳﺎﻟﺔ وأﻗﻮاﻫﺎ وأﻛﺜﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪V‬ﻃ ــﻼق ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻫ ــﻮ ذﻟﻚ ا‪V‬ﻋﻼن اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﻟﺪاﺧﻞ اﻟﺬي ﻋﺒﺮ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮات‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء إﻋﻼن اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺗﺸﻜﻴﻠﻪ وﺧﻄﺘﻪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ‪ ,‬ﻓﻬﺬه اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﻈﺎﻫﺮات‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺪن وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺤﺮاك أﻋﻄﺖ ﻗﻮة‬

‫‪Q3' )K0‬‬ ‫‪mohanahubail@hotmail.Com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٣٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫زﺧﻢ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺴﻮري ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﻗﻮة ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻫﻴﺌﺎت اﻟﺜﻮرة اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪاﺧ ــﻞ ‪,‬اﺗﺤ ــﺎد اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻘﻴﺎت ‪,‬اﻟﻤﺠﻠﺲ ا‪2‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺜﻮرة ‪,‬واﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺜﻮار وﺟﻤﺎﻋﺎت أﺧﺮى‬ ‫أﻋﻠﻦ ﻋﻦ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﺎ وأﻋﻠﻨﺖ ﻫﻲ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ذﻟﻚ‬ ‫ودﻋﻤﻬﺎ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﺗﻮﺣ ــﺪ ﻣﺴ ــﺎري اﻟﺪوﺣ ــﺔ واﺳ ــﻄﻨﺒﻮل‬ ‫وﺗﺤ ــﻮل ﻣﺴ ــﺎر اﻟﺪوﺣ ــﺔ إﻟ ــﻰ داﻋ ــﻢ ﻟﻠﺘﺸ ــﻜﻴﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﻗﻴ ــﺎدات ﻓﻴ ــﻪ ودﻋ ــﻮة‬ ‫د ﻋﺰﻣ ــﻲ ﺑﺸ ــﺎرة اﺣ ــﺪ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت اﻟﻤﻬﺘﻤ ــﺔ‬ ‫ﺑﺤ ــﻮار اﻟﺪوﺣ ــﺔ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﻳ ــﺪة ﻟﻠﺜﻮرة واﻟﻤﺘﺤﻔﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻞ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠ ــﺲ وﺗﺄﻛﻴﺪ د ‪.‬ﻋﺰﻣﻲ ﺑﺸ ــﺎرة‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺪوﺣﺔ ﺳ ــﺎﻫﻢ اﻳﺠﺎﺑﻴﺎ ﻓﻲ ﺗﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ا‪2‬ﺟﻮاء ‪V‬ﻋﻼن اﺳﻄﻨﺒﻮل وﻫﻮ ﻣﺎ ﻋﺰز اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫اﻻﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﺠﻠﺲ وﺣﺴ ــﻢ أﺣﺎدﻳﺚ‬ ‫اﻟﺨﻼف اﻟﺘﻲ دارت ﺑﻴﻦ ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺪوﺣﺔ وﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﺳﻄﻨﺒﻮل ﺑﺈﻋﻼن اﻟﻤﺠﻠﺲ ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬وﺟ ــﻮد ﺗﻤﺜﻴ ــﻞ ﻧﻮﻋ ــﻲ ﻣﻘﺒ ــﻮل ﺟ ــﺪا‬ ‫ﻟ ﺳ ــﻼﻣﻴﻴﻦ واﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﻴ ــﻦ واﻟﻘﻮﻣﻴﻴﻦ وﻏﻴﺮﻫﻢ‬

‫وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ واﻟﻄﻮاﺋﻒ وﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻛﺮدﻳﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻣﺘﻨﺎع ﺑﻌﺾ ﻛﺘﻠﻬﺎ ‪ ,‬وﻛﺎن ﺗﺄﻛﻴﺪ‬ ‫د ‪.‬ﺑﺮﻫﺎن ﻏﻠﻴﻮن واﻟﻘﻴﺎدة ا‪V‬دارﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ أنّ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻟﻴﺲ ﻣﻐﻠﻘﺎ وان ﺣﻠﻘﺎت اﻟﺤﻮار‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻣﻊ ا‪2‬ﻃﺮاف اﻟﻤﺘﺤﻔﻈ ــﺔ ﻛﺎﻓﻴﺎ ‪V‬ﻋﻄﺎء‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﺟﻴﺪ ﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ ا‪2‬ﻃﺮاف‬ ‫اﻟﻤﺘﺮددة ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬وﺿ ــﻮح ﺑﻴ ــﺎن اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ وﺧﻄ ــﻮط‬ ‫ﻋﻤﻠ ــﻪ وﺗﻨﻈﻴﻤ ــﻪ ﻟﻠﺘﺼ ــﻮر اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻠﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﻲ ﺳ ــﺘﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺨﺎرج‬ ‫ﻟﻠﻘﻴ ــﺎم ﺑﻮاﺟﺒﺎﺗ ــﻪ وﻣﺴ ــﺌﻮﻟﻴﺎﺗﻪ ﺗﺠ ــﺎه ﻣﺤﺮﻗ ــﺔ‬ ‫ﺳ ــﻮرﻳﺎ ‪ ,‬وﻛﺎﻧﺖ ﻟﻐﺔ اﻟﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ رﻓﺾ اﻟﺘﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ا‪2‬ﺟﻨﺒ ــﻲ وﺑﻴ ــﻦ ﻣﺴ ــﺌﻮﻟﻴﺔ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻮري ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﺮاﻗﺒﻴﻦ‬ ‫ﻣﺪﻧﻴﻴﻦ وﺳ ــﻠﺔ ﻗﺮارات ﻟﻠﻌﻘﻮﺑﺎت وﺗﺤﻴﻴﺪ اﻟﻘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ﻣﺪﺧ ــﻼ ﻣﻬﻤ ــﺎ ﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺪ ﻣﺴ ــﺎر ﺣﺮاك‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻟﻠﻀﻐ ــﻂ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﻈ ــﺎم وﻓ ــﻖ ﺗﺼ ــﻮر‬ ‫واﺿﺢ ‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺨﻼﺻ ــﺎت اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﺗﺸ ــﻜﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻓﺘﺤﺖ اﻟﺒ ــﺎب ﺑﺼﻮرة ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻪ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ وﺣﺼ ــﺎر اﻟﻨﻈﺎم وﻟﻴ ــﺲ ﺑﺎﻟﻀﺮورة أن‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن اﻟﺘﻤﺜﻴ ــﻞ ﻛﺒﺪﻳ ــﻞ ﺣﺎﻟﻴ ــﺎ ﻋﻦ اﻟﻨﻈ ــﺎم ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺳ ــﻴﺄﺧﺬ ﻣ ــﺪاه ﻋﺮﺑﻴ ــﺎ وﺗﺮﻛﻴـ ـ ًﺎ ودوﻟﻴـ ـ ًﺎ وﻳﻘﻄ ــﻊ‬ ‫ا‪2‬ﻋ ــﺬار اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻌﻠﻨﻬ ــﺎ اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻛﻤﺎﻧ ــﻊ ﻟ ــﻪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻢ واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻟﻌ ــﺪم وﺟﻮد ﻣﺤ ــﻮر ﺗﻮاﻓﻘﻲ‬ ‫ﻟﻠﺜ ــﻮرة اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺨ ــﺎرج وﻫﻮ ﻣ ــﺎ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ا ن وﺳ ــﻴﺄﺧﺬ ﻣﺪاره ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻀ ــﺮورة اﻟﻔﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﻮﻗﻌ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻟﻜ ــﻦ ﻓﻲ ﺣﻴﻮﻳ ــﺔ اﻛﺒﺮ‬ ‫ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ ,‬وﻫﻮ ﻫﻨﺎ ﻳﻀﺎﻋﻒ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺌﻮﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺬي‬ ‫رأى ﻣﺬاﺑ ــﺢ اﻟﺸ ــﻌﺐ ﺗ ــﺮاق ﻋﻠ ــﻰ ﻳ ــﺪ إرﻫﺎﺑﻴ ــﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺎم وﺷ ــﻜﺎ ﻃﻮﻳ ــﻼ ﻣ ــﻦ ﺗﺤﺎﻟ ــﻒ اﻟﻨﻈ ــﺎم ﻣﻊ‬ ‫ﻃﻬ ــﺮان وأذرﻋﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﻜ ــﻲ ﻳﺒﺎدر ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻮح ﻟﻠﻤﻤﺜﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﺸﻌﺐ ‪2‬ﺟﻞ‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ ﺳﻮرﻳﺎ وﻣﺼﺎﻟﺤﻪ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺸﺪ‪.‬‬

‫أﺿﻢ ﺻﻮﺗﻲ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻤﺤﺘﺮم ‪ -‬ﺟﺰاه ا{ ﺧﻴﺮا ‪ -‬وارﺟﻮ وأﺗﻤﻨﻰ أن ﺗﺠﺪ دﻋﻮﺗﻪ اﻟﻜﺮﻳﻤﻪ وﻧﺪاؤه اﻟﻨﺒﻴﻞ‬ ‫ﺻﺪى وﻗﺒﻮﻻ ‪ ....‬وﺳﻴﻜﻮن ﻫﺬا ﻟﻮ ﺗﺤﻘﻖ ﺳﺎﺑﻘﺔ راﺋﻌﺔ ﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻮاﺟﺒﺎﺗﻪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫وا‪2‬ﺧﻼﻗﻴﺔ وﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺼﻴﺮ ‪ ،‬واﻟﺘﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺬا اﻟﻮاﺟﺐ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻈﻢ وﻣﻨﻬﺠﻲ‪ ....‬وآﻣﻞ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺒﺎدرة ‪ -‬ﻓﻲ ﺣﺎل ﺗﺒﻨﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻟﻬﺎ ‪ -‬إﻳﺠﺎﺑﻴﺎ‬ ‫وأن ﻻ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺘﺮدد أو ﺣﺬر ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺮر ‪ ،‬ﺑﻞ أن ﺗﺮﻋﻰ وﺗﻮﺟﻪ وﺗﺮاﻗﺐ ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻤﺆﻣﻞ ‪ .....‬اﻟﺴﺆال ﻫﻨﺎ ‪:‬‬ ‫ﻫﻞ ﻻ زال ﻟﺪى اﻟﻔﺎﻋﻠﻴﻦ واﻟﻤﺆﺛﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص واﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺮوح ا‪V‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ واﻟﻀﻤﻴﺮ اﻟﺤﻲ ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫وﺗﺒﻨﻲ اﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﺠﺮﻳﺌﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺧﺎﺻﺔ اﻟﻀﻌﻔﺎء ﻓﻴﻪ ؟ أم أن اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻳﻌﺰف ﻟﺤﻨﺎ ﻻ ﻳُﺴﻤﻊ ‪ ...‬ﻻ‬ ‫زال ا‪2‬ﻣﻞ ﻳﺤﺪو اﻟﺨﻴﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد اﻟﻄﺎﻫﺮة أن اﻟﻤﺨﻠﺼﻴﻦ ﻣﻮﺟﻮدون داﺋﻤﺎ‬

‫ﻣ ــﻦ ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﻰ ان ﻧﻨﻔﻰ ﻋﻦ اﻧﻔﺴ ــﻨﺎ ﺑﺸ ــﺮﻳﺘﻨﺎ واﺧﺘﻼﻓﻨﺎ ﻋﻦ ﺑﻘﻴﺔ ﺧﻠﻖ‬ ‫ا{‪.‬إﻧﻤﺎ ﻧﺤﻦ ﺑﺸﺮ ﻣﺜﻞ ﻛﻞ اﻟﺒﺸﺮ ﻣﻨﺎ وﻓﻴﻨﺎ اﻟﺼﺎﻟﺢ واﻟﻄﺎﻟﺢ واﻟﻀﺎل واﻟﻤﻬﺪى‬ ‫‪.‬وﻣﻨﺎ وﺑﻴﻨﻨﺎ اﻟﻔﺎﺳ ــﻖ واﻟﻔﺎﺟﺮ واﻟﺰاﻧﻰ واﻟﺴ ــﺎرق واﻟﻤﺮﺗﺸ ــﻰ واﻟﻔﺎﺟﺮ‪..‬رﻏﻢ‬ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﺘﺪﻳﻦ اﻟﻮاﺿﺤﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺗﻜﺒﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﻮاﺋﻖ ﻛﻤﺎ ﻧﺮى وﻧﻌﺎﻳﺶ ﻳﻮﻣﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺒﺎﺑﻨﺎ ﻟﻴﺴ ــﻮا ﻣﻌﺼﻮﻣﻴﻦ ﻣ ــﻦ ﻏﻮاﻳﺔ او ﺗﻀﻠﻴﻞ أو ﺟ ــﺬب أو إﻏﺮاءات‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻋﺸ ــﻨﺎ ﻓﻰ اﻟﻐﺮب ﻃﻮﻳﻼ‪..‬وﻧﻌﺮف ﺣﻴﺎة اﻟﻄﺎﻟﺐ وﺣﻴﺎة اﻟﻤﻮﻇﻒ ﻓﻘﺪ ﻋﺸ ــﺖ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺘﻴﻦ‪.‬وﻟﻴ ــﺲ ﻃﻼﺑﻨ ــﺎ أﻧﺒﻴﺎء ﻣﻨﺰﻫﻴﻦ‪..‬وﻻﻫ ــﻢ ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﺻﺎﻟﺤﻴﻦ ﻣﺘﺒﻌﻴﻦ‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ ﻗﻮاﻋﺪ او ﻣﻌﻈﻢ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺪﻳﻦ‪.‬ﻓﺈدﻋﺎء ﻏﻴ ــﺮ ذﻟﻚ ﻫﻮ ﻣﻐﺎﻟﻄﺔ ﻟﻠﻨﻔﺲ وﺣﺠﺐ‬

‫ﺑ ــﻜﻞ اﻟﺼ ــﺪق ﺗﻌﺒﻨﺎ ﻣﻦ ﺗﺠﺎﻫﻞ إﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺘﻨﺎ اﻟﺘﻲ اﻏﻔﻠﺘﻬﺎ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻟﺪرﺟ ــﺔ اﻧﻬﻢ ﻳﻘﻔﻠ ــﻮن ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ا‪V‬ﻗﻔ ــﺎل اﻟﺠﺰﺋﻲ وﻣﻨﺢ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻓﺮﺻ ــﺔ اﻟﻌﺒ ــﻮر ا ﻣﻦ واﻟﺴ ــﻴﺮ اﻟﻬ ــﺎدئ ﻫﺬه ﻫ ــﻲ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻨﺎ‬ ‫واﻟﻤﺼﻴﺒ ــﺔ اﻧﻬ ــﻢ ﻻﻳﺨﺒ ــﺮون اﺣ ــﺪا وﻻﻳﻌﻠﻨ ــﻮن ﻋ ــﻦ ﺧﻄﻄﻬ ــﻢ ﻓﺘﻜ ــﻮن‬ ‫اﻟﻤﻔﺎﺟ ــﺄة ﻣﻌﺎﻧ ــﺎة وﺗﻌﺐ وزﺣﺎم ﻳﺤﺎﺻﺮﻧﺎ ﺳ ــﺎﻋﺎت رﺑﻤ ــﺎ ﺗﺼﻞ ﻟﺜﻼث‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت اﺣﻴﺎﻧﺎ واﻋﻠﻢ وﻳﻌﻠﻢ اﻟﺠﻤﻴﻊ ان ﻻوﻗﺖ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك اوﻟﻮﻳﺎت‬ ‫وﻫﻨﺎك ﺧﻄﻂ وﻫﻨﺎك اﻳﺎم ﻋﻤﻞ واﻳﺎم إﺟﺎزة ﻛﻤﺎ ان اﻟﺸﻮارع اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﻤﻨﺎﻓﺬ واﻗﻔﺎﻟﻬﺎ ﻛﻠﻬﺎ ارﺑﻚ اﻟﺤﺮﻛﺔ وﻋﺬب اﻟﻨﺎس ‪...‬ﺗﺤﻴﺎﺗﻲ‬

‫ﻫﻴﺎ ﻟـ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠﻲ‬

‫اﻟﺸ ــﻤﺲ ﺑﻐﺮﺑﺎل‪.‬وﻟﻴﺲ ﺷ ــﺮﻃﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻌﺘﻨﻖ اى دﻳﻦ ﻏﻴﺮ ا‪V‬ﺳﻼم ﻫﻮ ﻫﺮﺑﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻘﻴ ــﺪة اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﺑﺬاﺗﻬﺎ‪.‬وﻟﻜﻦ ﻟﻤﻐﺮﻳﺎت أﺧﺮى‪..‬ﺗﺤﻘﻘﻬﺎ ﺣﻴﺎة اﻟﻐﺮب وﻃﺮﻗﻪ‬ ‫ﻓ ــﻰ اﻟﺘﻌﺎﻃ ــﻰ ﻣ ــﻊ اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻣﺜﻼ وﻣ ــﺎ ﻳﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻮﻧﻪ ﻣ ــﻦ ﻣﺄﻛﻮﻻت وﻣﺸ ــﺮوﺑﺎت‬ ‫وإﺑﺎﺣﻴﺔ ﻣﻜﺸ ــﻮﻓﻪ ﺗﺤﻘﻖ ﻟﻀﻌﻴﻒ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ ﻣﺒﺘﻐﺎه ﻣﻦ اﻟﻤﻠﺬات‪..‬وﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻠﺠ ــﺎ ﻟﻠﺘﺨﻠ ــﻰ ﻋ ــﻦ اﻟﺪﻳﻦ رﻏﺒﺔ ﻓﻰ اﻟﺘ ــﻮدد واﻟﺘﻘﺮب ﻣﻦ ﺣﻴ ــﺎة اﻟﻐﺮﺑﻴﻴﻦ ﻟﻴﻮﻫﻢ‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻪ اﻧ ــﻪ ﻣﻨﻬﻢ ﺣﺘﻰ دﻳﻨ ــﺎ ‪.‬وﻣﺎﻫﻢ أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ ﺑﻤﺘﺪﻳﻨﻴﻦ‪..‬اﻟﻤﻮﺿ ــﻮع ﺟﺪ ﺧﻄﻴﺮ‬ ‫‪.‬وﺑﺤﺜ ــﻪ وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻪ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜ ــﻮن ﺟﺪﻳﺔ‪.‬وﺑﻌﻴﺪة ﻋ ــﻦ اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻰ اﺣﻄﻨﺎ اﻧﻔﺴ ــﻨﺎ ﺑﻬﺎ‪.‬ﻓﺄوﻻدﻧ ــﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨﺎ ﻳﺘﻌﺮﺿﻮن ﻟﻬ ــﺰات ﻗﻮﻳﺔ ‪,‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‬

‫اﺑﻮ ﺳﻤﻴﺮه‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻤﻲ ﻟـ‬ ‫ﻋﺪﻧﺎن ﻛﺎﻣﻞ‬

‫ﻣﻤ ــﺎ ﻻ ﻳُﺼﺪﻗ ــﻪ ﻋﻘﻞ ﻋﺎﻗﻞ أن اﻟﻤﻮت ﻧﻬﺎﻳﺔ أﺑﺪﻳﺔ‪ ,‬ﺑﻞ إﻧﻪ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻴ ــﺎة اﻟﺪﻧﻴ ــﺎ ﻓﻘﻂ و ﺑﺪاﻳﺔ ﻟﺤﻴﺎة أﺧﺮى ﺑﺮزﺧﻴ ــﺔ إﻟﻰ ﺣﻴﻦ اﻟﻨﻔﺦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻮر واﻟﺒﻌﺚ ﻣﺘﻰ ﺷﺎء رب اﻟﻌﺒﺎد ﻋﺰ ﻓﻲ ﻋﻼه وأراد‪ ,‬وﻟﺠﻬﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻜﻔ ــﺎر وﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸ ــﺮﻛﻴﻦ واﻟﻤﻠﺤﺪﻳﻦ ﻗﺎﻟﻮا ﺑﻌ ــﺪم اﻟﺒﻌﺚ وأن اﻟﻤﻮت‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ وﻏ ّﺮﻫﻢ رم ا‪2‬ﺟﺴﺎد وﻏﻴﺎﺑﻬﺎ ﻋﻦ ا‪2‬ﻧﻈﺎر ﺣﻴﻦ ُﺗﻔﺘﺢ اﻟﻘﺒﻮر ‪.‬‬ ‫)وﻗﻠﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻔﺎر وﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺮﻛﻴﻦ ‪2‬ن ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎر واﻟﻤﺸﺮﻛﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺆﻣﻦ ﺑﺎﻟﺒﻌﺚ وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺿﻼل ﻧﺴﺄل ا{ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ ( ‪.‬‬ ‫وﺷﺮع اﻟﺪﻓﻦ ﻟﻠﻤﻴﺖ وﻳﻔﻌﻞ ذﻟﻚ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼف أدﻳﺎﻧﻬﻢ‬ ‫إﻻ أﺗﺒ ــﺎع ﺣ ــﺮق اﻟﺠﺜ ــﺚ وﻧﺜﺮﻫ ــﺎ وا{ ﻗ ــﺎدر ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﺑ ــﻞ ا‪V‬ﻋﺠﺎز‬ ‫ا‪V‬ﻟﻬﻲ أن ﻳﺴﻮي ﺑﻨﺎﻧﻪ ‪.‬‬ ‫وﻟﻦ ﺗﺠﺪ أﻣﺎﻛﻦ ﻣﻮﺣﺸ ــﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﺒﻮر ‪2‬ن ﺳ ــﻜﺎﻧﻬﺎ ﺑﺄﺟﺴﺎدﻫﻢ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ رﻣ ــﺖ ﻓﻴﻬﺎ وﻫﻢ ﻓﻲ ﺣﺎل أﺧ ــﺮ ﻳﻌﻠﻢ ﺑﻪ رب اﻟﻌﺒ ــﺎد ‪ ,‬وﺣﻴﻦ ﺗﺘﻔﻜﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻟﻤﻘﺎﺑﺮ واﻟﻘﺒ ــﻮر ﻳﺨﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﻚ أﻓﻀ ــﻞ ﻣﻘﺒﺮة ﻋﻠﻰ وﺟﻪ‬ ‫اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻣﻘﺒﺮة ﺑﻘﻴﻊ اﻟﻐﺮﻗﺪ اﻟﺬي ورد ﻓﻴﻪ ‪.‬‬ ‫أﻧ ــﻪ ) ﻣﻨ ــﺬ دﻓ ــﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑ ــﻲ ﻋﺜﻤ ــﺎن ﺑﻦ ﻣﻈﻌ ــﻮن رﺿ ــﻲ ا{ ﻋﻨﻪ‬ ‫وﻫ ــﻮ أول اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ دﻓﻨـ ـ ًﺎ ﺑﺎﻟﺒﻘﻴﻊ وﻗﺒﻠﻪ اﻟﺼﺤﺎﺑﻲ أﺳ ــﻌﺪ ﺑﻦ زرارة‬ ‫ا‪2‬ﻧﺼﺎري رﺿﻲ ا{ ﻋﻨﻪ وﻫﻮ أول ا‪2‬ﻧﺼﺎر دﻓﻨ ًﺎ ﺑﺎﻟﺒﻘﻴﻊ وأول رﺟﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻳﺪﻓﻦ ﺑﺎﻟﺒﻘﻴﻊ ودﻓﻦ ﻓﻲ اﻟﺒﻘﻴﻊ دون ﺗﺮﺗﻴﺐ زوﺟﺎت اﻟﺮﺳﻮل‬ ‫ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ وﺑﻨﺎﺗﻪ واﺑﻨﻪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ وﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺻﺤﺎﺑﺘﻪ رﺿﻲ‬ ‫ا{ ﻋﻨﻬ ــﻢ أﺟﻤﻌﻴ ــﻦ وﻣﻦ اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ وﻣ ــﻦ اﻟﺼﺎﻟﺤﻴﻦ دﻓﻨ ــﻮا ﻓﻲ اﻟﺒﻘﻴﻊ‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ اﻟﻤﻘﺒﺮة اﻟﻮﺣﻴ ــﺪة ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﺑﻞ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨ ــﺎك ﻣﻘﺎﺑﺮ‬ ‫ﻣﺘﻔﺮﻗ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة واﺗﺨ ــﺬه ﺣﺒﻴﺒﻨﺎ ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‬ ‫ﻣﻘﺒ ــﺮة ﻟﻠﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﺑﺄﻣﺮ‬ ‫ا{ ﻋ ــﺰ ﻓ ــﻲ ﻋ ــﻼه ﻓﻘ ــﺪ‬ ‫روى اﻟﺤﺎﻛ ــﻢ ﻋ ــﻦ أﺑ ــﻲ‬ ‫راﻓ ــﻊ رﺿ ــﻲ ا{ ﻋﻨ ــﻪ‬ ‫ﻗﺎل ‪ ) :‬ﻛﺎن رﺳ ــﻮل ا{‬ ‫ﺻﻠ ــﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‬ ‫ﻳﺮﺗﺎد ‪2‬ﺻﺤﺎﺑ ــﻪ ﻣﻘﺒﺮة‬ ‫ﻳﺪﻓﻨﻮن ﻓﻴﻬ ــﺎ ‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻗﺪ‬ ‫ﻃﻠ ــﺐ ﻧﻮاﺣ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫وأﻃﺮاﻓﻬ ــﺎ ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﻗ ــﺎل ‪:‬‬ ‫ُأﻣ ــﺮت ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻤﻮﺿﻊ ‪ ZF; J 7 0 6 ,‬‬ ‫ﻳﻌﻨ ــﻲ اﻟﺒﻘﻴ ــﻊ ‪ ,‬وﻛﺎن‬ ‫‪oalhazmi@Gmail.com‬‬ ‫ُﻳﻘ ــﺎل ﺑﻘﻴ ــﻊ اﻟﺨﺒﺨﺒ ــﺔ ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫وﻛﺎن أﻛﺜﺮ ﻧﺒﺎﺗﻪ اﻟﻐﺮﻗﺪ‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪ ،‬وﻛﺎن أول ﻣ ــﻦ ُﻗﺒ ــﺮ‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻋﺜﻤﺎن ﺑﻦ ﻣﻈﻌﻮن‬ ‫رﺿﻲ ا{ ﻋﻨﻪ ‪ ،‬ﻓﻮﺿﻊ رﺳ ــﻮل ا{ ﺣﺠﺮ ًا ﻋﻨﺪ رأﺳ ــﻪ وﻗﺎل ‪ :‬ﻫﺬا ﻗﺒﺮ‬ ‫ﻓﺮﻃﻨ ــﺎ وﻛﺎن إذا ﻣ ــﺎت اﻟﻤﻬﺎﺟﺮ ﺑﻌﺪه ﻗﻴﻞ ‪ :‬ﻳﺎ رﺳ ــﻮل ا{ ‪ ،‬أﻳﻦ ﻧﺪﻓﻨﻪ ؟‬ ‫ﻓﻴﻘﻮل ‪ :‬ﻋﻨﺪ ﻓﺮﻃﻨﺎ ﻋﺜﻤﺎن ﺑﻦ ﻣﻈﻌﻮن ( ‪.‬‬ ‫وﻟﺒﻘﻴ ــﻊ اﻟﻐﺮﻗ ــﺪ ﻣﻴﺰة ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻬ ــﺎ ﻣﻘﺒﺮة ﻏﻴ ــﺮه ﻓﻘﺪ دﻋﺎ‬ ‫رﺳ ــﻮﻟﻨﺎ اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﺻﻠ ــﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ‪2‬ﻫ ــﻞ اﻟﺒﻘﻴ ــﻊ وﻛﺎن ﻳﻌﺎودﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺰﻳﺎرة ﻓﻌﻦ أم اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ ﻋﺎﺋﺸﺔ رﺿﻲ ا{ ﻋﻨﻬﺎ ﻗﺎﻟﺖ ‪ :‬ﻛﺎن اﻟﺮﺳﻮل‬ ‫ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن ﻟﻴﻠﺘﻬ ــﺎ ﻳﺨﺮج ﻣﻦ آﺧﺮ اﻟﻠﻴﻞ إﻟﻰ اﻟﺒﻘﻴﻊ‬ ‫ﻓﻴﻘ ــﻮل ‪ » :‬اﻟﺴ ــﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ دار ﻗﻮم ﻣﺆﻣﻨﻴﻦ ‪ ,‬وأﺗﺎﻛ ــﻢ ﻣﺎ ﺗﻮﻋﺪون ‪ ،‬ﻏﺪ ًا‬ ‫ﻣﺆﺟﻠﻮن وإﻧﺎ إن ﺷ ــﺎء ا{ ﺑﻜﻢ ﻻﺣﻘﻮن ‪ ،‬اﻟﻠﻬﻢ اﻏﻔﺮ ‪2‬ﻫﻞ ﺑﻘﻴﻊ اﻟﻐﺮﻗﺪ‬ ‫( ‪ .‬رواه ﻣﺴﻠﻢ وﻗﺎل ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ‪ ) :‬إﻧﻲ ﺑُﻌﺜﺖ إﻟﻰ أﻫﻞ اﻟﺒﻘﻴﻊ‬ ‫‪2‬ﺻﻠﻲ ﻋﻠﻴﻬﻢ ( اﻟﻤﻮﻃﺄ ‪.‬‬ ‫وأﻣﺮ ا{ ﻋﺰ وﺟﻞ ﺣﺒﻴﺒﻪ ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﺑﺎﻻﺳﺘﻐﻔﺎر ‪2‬ﻫﻞ‬ ‫اﻟﺒﻘﻴ ــﻊ ﻓﻘ ــﺪ ﻗ ــﺎل ﻟﻤﻮﻻه أﺑ ــﻲ ﻣﻮﻳﻬﺒﺔ ‪ ) :‬ﻳ ــﺎ أﺑﺎ ﻣﻮﻳﻬﺒﺔ إﻧ ــﻲ أﻣﺮت أن‬ ‫أﺳ ــﺘﻐﻔﺮ ‪2‬ﻫﻞ اﻟﺒﻘﻴﻊ ( ﻣﺴ ــﻨﺪ أﺣﻤ ــﺪ وﻏﻴﺮه ‪ ،‬وﻳﺎ ﺣﻆ ﻣﻦ اﺳ ــﺘﻐﻔﺮ ﻟﻪ‬ ‫ﺣﺒﻴﺒﻨﺎ ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ‪ ،‬ﺣﻘﻴﻘ ــﺔ ﺣﻈﻪ ﻋﻈﻴﻢ ‪ ،‬وأﻫﻞ اﻟﺒﻘﻴﻊ أول‬ ‫ﻣﻦ ﻳُﺒﻌﺚ ﺑﻌﺪ اﻟﺮﺳﻮل ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻓﻘﺪ ﻗﺎل ﺣﺒﻴﺐ رﺑﻪ ﺻﻠﻰ‬ ‫ا{ ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ ‪ ) :‬أﻧ ــﺎ أول ﻣﻦ ﺗﻨﺸ ــﻖ ﻋﻨﻪ ا‪2‬رض ‪ ,‬ﺛ ــﻢ أﺑﻮﺑﻜﺮ ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻋﻤ ــﺮ ‪ ،‬ﺛ ــﻢ آﺗﻲ أﻫﻞ اﻟﺒﻘﻴﻊ ‪ ،‬ﺛﻢ أﻧﺘﻈﺮ أﻫﻞ ﻣﻜﺔ ﻓﺄﺣﺸ ــﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ (‬ ‫وﻗﺎل ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺪﻓﻮﻧﻴﻦ ﺑﺎﻟﺒﻘﻴﻊ ‪2‬م ﻗﻴﺲ ﺑﻨﺖ‬ ‫ﻣﺤﺼ ــﻦ رﺿﻲ ا{ ﻋﻨﻬﺎ ‪ ) :‬أﺗﺮﻳ ــﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺒﺮة » ﺑﻘﻴﻊ اﻟﻐﺮﻗﺪ » ﻳﺒﻌﺚ‬ ‫ا{ ﻣﻨﻬﺎ ﺳﺒﻌﻴﻦ أﻟﻔ ًﺎ ﻳﻮم اﻟﻘﻴﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻮرة ﻟﻴﻠﺔ اﻟﺒﺪر ﻳﺪﺧﻠﻮن اﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﺑﻐﻴﺮ ﺣﺴﺎب ( ﻣﻦ ﺣﺪﻳﺚ ُروي ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺪرك ﻟﻠﺤﺎﻛﻢ ‪.‬‬ ‫وﺑﻌ ــﺪ ﻣ ــﺎ ذﻛﺮت أﻻ ﻳﺤ ــﻖ ﻟﻲ ﺑﺘﺴ ــﻤﻴﺘﻬﻢ ﺑﺎ‪2‬ﻣﻮات اﻟﻤﺴﺘﺄﻧﺴ ــﻴﻦ‬ ‫وﻳﻜﻔﻴﻬ ــﻢ أﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﻔﺮﻗﻬ ــﻢ ﻋﻦ ﻗﺒﺮ ﺳ ــﻴﺪ اﻟﺨﻠﻖ اﻟﺤﺒﻴﺐ ﺻﻠ ــﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳﻠﻢ ﺳﻮى ﺑﻀﻌﺔ أﻣﺘﺎر ﻣﻌﺪودة ‪ ,‬وﺑﺠﻮار أل ﺑﻴﺖ اﻟﻨﺒﻮة واﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‬ ‫رﺿ ــﻮان ا{ ﻋﻠﻴﻬﻢ أﺟﻤﻌﻴ ــﻦ ‪ ,‬ﻓﻬﻨﻴﺌ ًﺎ ﻟ ﻣﻮات اﻟﻤﺴﺘﺄﻧﺴ ــﻴﻦ وﺟﻌﻠﻨﺎ‬ ‫ا{ ﻣﻨﻬﻢ وﺑﺠﻮاره ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ‪.‬‬ ‫وﻟﻘﺪ ﻗﺎل ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ‪ » :‬ﻣﻦ اﺳﺘﻄﺎع أن ﻳﻤﻮت ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻓﻠﻴﻤ ــﺖ ‪ ,‬ﻓﺈﻧ ــﻪ ﻣﻦ ﻣ ــﺎت ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺷ ــﻔﻌﺖ ﻟﻪ ﻳﻮم اﻟﻘﻴﺎﻣ ــﺔ« وﻗﺎل أﻳﻀ ًﺎ‬ ‫ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ‪ ) :‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺧﻴﺮ ﻟﻬﻢ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻌﻠﻤﻮن ( واﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻣﻘﺼﻮرة ﻋﻠﻰ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﻤﺎت إﻧﻤﺎ ﺣﺘﻰ ﺑﻌ ــﺪه ﺑﺒﺮﻛﺔ دﻋﺎﺋﻪ ﺻﻠﻰ‬ ‫ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ‪2‬ﻫﻞ اﻟﺒﻘﻴﻊ وﺗﺄﻛﻴﺪ ﺷﻔﺎﻋﺘﻪ ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻟﻬﻢ ‪.‬‬ ‫وﻣﺎ اﺗﻜﺎﻟﻲ إﻻ ﻋﻠﻰ ا{ وﻻ أﻃﻠﺐ أﺟﺮ ًا ﻣﻦ أﺣ ٍﺪ ﺳﻮاه‬

‫ان اﻏﻠ ــﺐ او ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ واﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﻤﻤﻴﺰات‬ ‫وﻋﺪﻣﻬ ــﺎ ﺳ ــﺘﻈﻞ وﺳﺘﺘﻮﺳ ــﻊ ﻣﺸ ــﺎﻛﻠﻬﺎ ﻳﻮﻣ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ ﻳﻮم وذﻟﻚ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫وﺟ ــﻮد اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ اﻟﺬي ﻳﻘﺒﻞ ﺑﺎي ﺷ ــﺮط او اﻟﺘ ــﺰام ﻣﺎدام ﻳﺎﺧﺬ‬ ‫ﻣﺎﻳﻜﻔﻴ ــﻪ ﻟﻴﻌﻴ ــﺶ ﺣﻴﺎة اﻟﻜﻔﺎف ﻓ ــﻲ اﻟﻐﺮﺑﻪ و ﻳﻀﻤﻦ اﻟﺪﺧ ــﻞ اﻟﺠﻴﺪ ﻟﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻠﺪه‪,‬ﻓﻬﻨ ــﺎ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن وﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻫﻨ ــﺎك ﺗﻜﺎﻓﺆ ﻓﻲ اﻟﻔﺮص ﺧﺎﺻﺔ ان‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﻋﻨﺪه اﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﺎﻗ ــﻞ اﻟﺮواﺗﺐ وﺗﺎﺧﻴﺮ‬ ‫اﻟﺮاﺗ ــﺐ وﺧ ــﺮق ﻛﻞ اﻻﻋ ــﺮاف واﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﺎت ﻟﻠﻨﻬ ــﻮض ﺑﻌﻤﻠ ــﻪ ‪,‬ﻛﻞ ﻫﺬا‬ ‫ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻟﻠﻮﻃﻦ ﻟﻤﻦ ﻳﻬﻤﻪ وﻳﻌﺮف ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬

‫اﻟﻐﺾ ﻣﻨﻬﻢ وﺻﻐﻴﺮ اﻟﺴﻦ واﻟﻤﺮاﻫﻖ ﻋﻘﻠﻴﺎ‪.‬وﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﺼﺎب ﺑﺼﺪﻣﺔ ﺣﻀﺎرﻳﻪ‬ ‫ﺑﻤﺠ ــﺮد وﺻﻮﻟ ــﻪ ‪.‬ﻓﻴﺘﺨﻠ ــﻰ ﻋ ــﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﻤ ــﻞ ﻣﻦ ﺑﻠﺪه‪).‬ﻛﺮﺷ ــﺮال ﺷ ــﻮك(ﺗﻔﻘﺪه‬ ‫ﺗﻮازﻧ ــﻪ وﻣﻨﻬ ــﻢ ﻣﻦ ﻳﻌﻮد اﻟ ــﻰ ﺻﻮاﺑﻪ ﺑﻌﺪ ﺿﻴﺎع‪ ,‬وﻣﻨﻬﻢ ﻣ ــﻦ ﻳﻐﻮص ﻓﻰ اﻟﺘﻴﻪ‬ ‫واﻟﻀﻴﺎع اﻟﺮوﺣﻰ واﻟﻨﻔﺴﻰ واﻟﻤﺎدى ﻛﻤﺎ ﺷﺎﻫﺪﻧﺎ وﻋﺎﻳﺸﻨﺎ وﻋﺮﻓﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻧﺤﻦ ﺑﺸ ــﺮ ‪.‬وﻃﺎﻟﻤﺎ ﻧﺤﻦ ﻛﺬﻟﻚ‪.‬ﻓﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻪ اﻟﺒﺸﺮ ﻧﺘﻌﺮض ﻟﻪ‪..‬وﻣﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺪى ا{ وﺣﻤﻰ وﻣﻨﺎ ﻣﻦ ﺿﻞ وﺗﺎه وﻣﺎزال‪.‬‬ ‫ﺣﻤ ــﻰ ا{ ﺷ ــﺒﺎﺑﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻀ ــﻼل ‪..‬واﻋﺎدﻫﻢ وﻫﻢ ﻣﺤﺘﻔﻈﻮن ﺑﺸ ــﺨﺼﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ا‪V‬ﻳﻤﺎﻧﻴﻪ ﻣﺰودﻳﻦ ﺑﻌﻠﻢ ﺣﺪﻳﺚ ﻳﻌﺰﻫﻢ وﺗﻌﺘﺰ ﺑﻬﻢ ﺑﻠﺪﻫﻢ‪.‬‬

‫ﻋ ــﺪم وﺿ ــﻮح ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺜﻮره ﺗﺠ ــﺎه ﻣﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﻴﻤﻦ وﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﻔﻘ ــﺪ زﺧﻤﻬﺎ ﻓﺎﻧﺴ ــﺤﺎب اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺜﻮرة ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ اﻧﺤﺮاف ﻣﺴﺎر اﻟﺜﻮرة وﻧﻜﺜﻬﺎ ﺑﺎﻟﺜﻮاﺑﺖ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫‪...‬ﻓﺎﻟﺜﻮرة اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻰ اﺳﺎس رﻓﻊ اﻟﻈﻠﻢ ﻋﻦ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻴﻤﻨﻲ ﺷﻤﺎﻟﻪ‬ ‫وﺟﻨﻮﺑﻪ وﻟﻜﻦ ﺳ ــﺮﻋﺎن ﻣﺎﺗﺒﻴﻦ ﻟﻨﺎ ان اﺟﻨﺪة داﺧﻞ اﻟﺜﻮرة ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ ﻻزاﻟﺖ‬ ‫ﺗﺘﺒﻨ ــﻰ اﻟﻌﻘﻠﻴﺎت اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﺼﺒ ــﺔ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﻮن ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺻﻔﻪ‬ ‫ﺛﺎرت اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ اﻟﻤﺘﺤﺠﺮة وﻗﺎل ﻣﺘﺤﺪث ﺳﻮف ﻧﻀﺤﻲ ﺑﺎﻟﺜﻮره ﻣﻦ‬ ‫اﺟﻞ اﻟﻮﺣﺪه وﻟﻢ ﻳﺮاع ﻣﺸﺎﻋﺮ اﺑﻨﺎء اﻟﺠﻨﻮب اﻟﺬي ﻓﺠﺮ اﻟﺜﻮرة اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻴﻘﻆ اﻟﻨﺎﺋﻢ ﻟـ اﺣﻤﺪ اﻟﻌﺮﻓﺞ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓ ــﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ‪ ,,‬اﻟﻬﺪﻳ ــﺔ اﻟﻤﻔﺮوض ﺑﻄﻴﺐ‬ ‫ﻧﻔ ــﺲ وﻟﻴﺴ ــﺖ ﺑﻔﻬﻠﻮة واﺧ ــﻼص اﻟﻨﻴﺔ اﻧﻬﺎ ﻫﺪﻳ ــﺔ وان ﺗﺒﺘﻌﺪ‬ ‫ﺟﺪا ﻋﻦ ﻓﻜﺮة اﺳ ــﺘﺮﺟﺎﻋﻬﺎ ﻣﻦ ﻛﺎﺋﻦ ﻣ ــﻦ ﻛﺎن ‪ ....‬ﺗﺬﻛﺮﻧﻲ ﺑﻤﻦ‬ ‫ﻳﻬ ــﺪي ﻣﻨﺎﺻ ــﺐ اﻟﻘ ــﻮم ﻟﻴﻨﺎل ﻣ ــﺮاده ‪....‬وا{ اﻟﻬﺎدي ﻟﺴ ــﻮاء‬ ‫اﻟﺴﺒﻴﻞ ‪...‬‬

‫ ('& ‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,!" ) !"# $%‬‬

‫ ‪X Y % ZO / B 6‬‬

‫ ‪ < 3( 5 U/ 5 O1V‬‬

‫ (‪4 6 % ,";" 2‬‬ ‫ ( ‪,"L/ O‬‬

‫ ‬

‫‪ ) +/W 3L/‬‬ ‫ [ ‬

‫ ‪ +‬‬

‫*‪ 2c­²* ^t- ² g04c³* j*4cd G* *£ G‬‬ ‫‪ ¥ n G }F J^¥ ~-K‬‬

‫ ( ‪[ ,#‬‬ ‫;'! ‪ /Z G‬‬

‫ (‪Q \" ,#0 ) Q ]#‬‬

‫‪ 6 @ 4 80 zJ 8; RH (/‬‬

‫‪ M{D ¢&* CC£ jIK aCC G* ,{F i D eCC£I¦F ,4eCC vG* CCf jI‬‬ ‫*‪ § < g M ¦CCJK §j0 ¤H¦M {CC¨= ©D ¦CCf - eCCH&* ¢eF 2eCCs-µ‬‬ ‫*&‪ eJ2¦/K ©D {CC vM ¢&* g G* ¡CCH ©jG* ¥{¨Je / CC 6KK ¤CC 94‬‬ ‫‪ {<e HK CC ¨ 6e0&* gCC:ev- ©CCjG* 94&µ* §CC <K CC£ ¨<&* eCCH&*K‬‬ ‫*‪ ¤ sI r{CC+ ©D ¢¦ M M{D §CC < ©-&eM eCCH¦M ¢&* 4aCCIK 4¦CC G‬‬ ‫‪ ¤f<¦j I µK ¤ £ I µ eH eH&* eJ4a IK e£ £ jI e£ F 4¦H&µ* ¥zJK‬‬ ‫‪ ¥e +e- ªzCCG* ¢}s G* aCC£ G* Gz+ uK{CCG* gCC¨ - ¢&* ¤CC f jI µK‬‬ ‫‪ i¨D¦G* 2es-µ* {¨Je / a 8K‬‬ ‫‪ leM4ef G* ©D ¥$e 1&*K ¤CC-eEe 1(* 4{F ª{j M2 ¢&* ÎCC1 µ‬‬ ‫*‪ Ee jM ªzG* i ¨ 1 ¡ 0 l*zGe+K ¤Ma<e H iF4ef + iM{¨ G‬‬ ‫‪ ¦J {¨1&µ* ¢&* eCC¨ / {£ M eCCIe¨0&*K ,{CC¨fFK ,{¨ 8 F ©CCD ¤CC H‬‬ ‫‪ e£0{ 7K eJ2{ 6 ¦ M ¨ 8e - ©D aM5&* ¢&* aM4&* µK 4*{ G* g0e 8‬‬ ‫‪ a<K $e 1&µ* g p- a£GeD l*{m G* ¢KaCC¨ jM ¡ H k G ©CCI&µ‬‬ ‫*‪ ©D J'K*4%* ¡Ma<e GK 4*{ G* g0e 8 h4a G* ¢¦ M ¢&*K 4*{CC jG‬‬ ‫‪ i¨ G* i Ee G* ©CCD ¥4K2 ª4*2(µ* 5eCC£p GK CC£ 8e j1* 2KaCC0‬‬ ‫‪ *¦D Ö*aCCf<K ¢e0{D eCC / p0 ©D ¡CC¨ pI eCCIeF *3(* eCC ¨ 6µ‬‬ ‫‪ ©D i¨ G* ,{fvG* hes 8&* ¡¨M4*2(µ* heCC¨= ¡< *{¨mF e .as- aCC D‬‬ ‫‪ ©)e mG* *zCCJ 2¦/¦+ §GKK §£jI* aCCE gIepG* *zJK iCC +e 6 l*{CCjD‬‬ ‫*‪ {¨fvG‬‬ ‫*&<‪ CC8ev 7&* ¡CCH ,4¦CC G* CCf M µ ª{CCj M2 ¢&* eCCHe - {CC‬‬ ‫‪ ¥a < 4e¨ GeD e¨ D £ H E&* J ¡ H e£ f jMK i¨ D iM'K4 ¢¦ M‬‬ ‫‪ « + a¨ G* 5¦p G* vfM µ *zJK 4e¨1&* 6e G* ©D ¤ D © v 7‬‬ ‫*(‪ 4{ j- e£I&* &*¦ 6&µ*K aM}-K {f - l&*a+ ¤-e¨f 6 kIeF ¢(*K ¤-e¨+epM‬‬ ‫ =¨‪ *{:µ* &ÎCCHK 6¦G* {DK }CCF*{ G*K i ¨ jG*K iCC M{ G* {CC‬‬ ‫‪ {m fD l*{¨¨ jG* H c¨ 6 CC + He -K ¡¨f<ÎG* leM¦ H }CCJK‬‬ ‫‪ ,¦CCE ¤CC/*¦M ¢&* CC M CC£D iCCM¦ G*K iCC¨ G* ¤CC M{D *4K&* F‬‬ ‫ ‪ i ¨f: H g 6e jM JK "ª{M{F 2¦CC 6 ¦J a0*K 4¦s + ¦CCf ‬‬‫*&‪ ª{ G* ¢e G a¨pG* 4KaG*K " eCC¨Ie. *4¦sH ¢¦ M ¢&* aCC MK $*2‬‬ ‫‪ ª} G* a£ + {sj G* ¤CCMeM5 rK{1 9¦< ¤ fEK {¨¨ jGe+ &eCCDe M‬‬ ‫*‪ 2asH {¨¨ jG* ¢&* eH&* ¤G ks¨-&* ©jG* 8{ G* F ¡H a j M G ªzG‬‬ ‫‪ " i+¦ H kIeF g¨J{G* aCC 7*4 iF4e H JK ,*4ef G* &*aCCf- ¢&* CCfE‬‬ ‫‪ ¢eF ¢eH}G* {CC¨= ©D ª{M{=2 §¨sM aCC<*¦G* he Ge+ iCCIe j 6µ*K‬‬ ‫‪ ,4e vGe+ k<{ 6 ,*4ef G* $e .&*K fE $e 1&* " ef 6e H‬‬ ‫‪ ¡G i¨Ge Iµ* l*4*{ G*K 2es-µ* a¨ - ¡G i<{ j G* G* ,24‬‬ ‫« ¨ ‪ e £H H&* e £D *¦0&µ* F ©D i+¦ H i¨ E*¦G*K *aMa/‬‬‫‪ ©-&e- ¡G e£I&* e F i ¨sj H k ¨G ©£D if 8 heM(µ* i £H kCCIeF‬‬ ‫‪ - F uK{G* ,2¦<K 4*{ 8(µ*K 2e£j/µ*K apG*K GeD ©IeH&µe+‬‬ ‫*‪ i ¨E2 CG*K i£/*¦ G* CC94&* ©D ª4¦ G* M{ G* +{j 6 4¦CCH&µ‬‬ ‫‪ ©D ª{j M2 $e 1&* ¡H asG* £ G* ¡CCHK ¡M5*¦ G* F g + iCC ¨ F‬‬ ‫*‪ ¦H&e G* Ma jG CC¨f G* ¦J G3 7e Ge+ iCCM{¨ G* leCC£/*¦ G‬‬ ‫‪ ¨D¦jG* Öe+K K'¦¨ 6 $e G ©D‬‬

‫اﻻﺗﺤﺎد ﺑﺪأ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻤﻬﻤﺔ اﻻﻳﺎب‬

‫ﺗﺮﻛﻲ اﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫اﺳ ــﺘﻐﺮب ﻋﺒ ــﺪا{ ﻓ ــﻮال ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻜ ــﺮة ﺑﻨ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ اﻟﺸﺮﺳ ــﺔ‬ ‫واﻻﻧﺘﻘ ــﺎدات اﻟﻤﺮﻛ ــﺰة اﻟﺠﺎرﺣ ــﺔ ﺿ ــﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ وﻻﻋﺒﻴ ــﻪ وﺗﺴ ــﺮﻳﺐ ﺷ ــﺎﺋﻌﺎت ﻻ‬ ‫أﺳ ــﺎس ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺔ ﺳ ــﻮى اﻟﺸﻮﺷ ــﺮة‬

‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟ ــﺮأي اﻟﻌ ــﺎم وﺧﻠ ــﻖ ﺑﻼﺑ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻻ‬ ‫ﺷ ــﻲء‪ ،‬وﻗﺎل ﻓ ــﻮال ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﺧﺺ ﺑﻪ‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« إن اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﺣﺰﻳ ــﻦ وﻣﺘﺄﺛﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺴ ــﺎرة وﻳﻌﺘﺮف ﺑﺎ‪2‬ﺧﻄﺎء اﻟﺘﻲ واﻛﺒﺖ‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻨﺎﺳـ ـﺒًﺎ ﻟﻠﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺗﻔﻨﻴﺪﻫﺎ ﻓﻬﻨ ــﺎك ﻟﻘﺎء إﻳﺎب ﻳﻔﺘﺮض‬ ‫أن ﻧﺴ ــﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺎت وﻧﺠﻬﺰ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬

‫ﻟﻠﻤﻬﻤ ــﺔ اﻟﻤﺼﻴﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﺗﺴ ــﺎءل ﻓ ــﻮال ﻋﺒﺮ‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻣ ــﺎ اﻟﻤﻐﺰى ﻣﻦ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﺠﺎرح‬ ‫واﻟﻌﺒﺎرات اﻟﻘﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد وﻻ اﻟﺼﺎﻟ ــﺢ اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻳﺘﺤﺪث ﺑﻬﺬه اﻟﻠﻐ ــﺔ وﺑﺬﻟﻚ اﻟﻬﺠﻮم ﻳﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﺼﺤﻴﺢ أو ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻘﺪ أﺧﻄﺄ‬ ‫واﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ واﻋﻴ ــﺔ وﺗﻌ ــﺮف‬

‫ﻋﺒ ــﺎرات اﻟﻤﺘﺼﻴﺪﻳ ــﻦ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف ﻓﻮال أن‬ ‫اﻟﻌﺘ ــﺐ ﻣﻘﺒ ــﻮل واﻟﻐﻀ ــﺐ ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺴ ــﺎرة‬ ‫ﻣﻮﺟ ــﻮد واﻟﺤﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺴ ــﻌﻲ ﺑﻘﻮة‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ا ﻣ ــﺎل ﻓﻬﻲ ﻟﻢ ﺗﻨﺘـ ـ ِﻪ وﻧﺨﻄﺊ إذا‬ ‫أوﻫﻤﻨ ــﺎ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ أن اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻧﺘﻬ ــﺖ‪،‬‬ ‫ﻓﺸ ــﻮط واﺣﺪ ﻫﻮ اﻟﺬي اﻧﺘﻬﻰ وﻟﻦ ﻧﺴﺮف‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻮﻳ ــﺾ ﺑﻘﺪر ﺣﺮﺻﻨﺎ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﺟﻤﺎﻋ ــﻲ ﻧﺤﺘﺎج ﺧﻼﻟﻪ إﻟﻰ وﻗﻔﺔ‬ ‫ﺻﺎدﻗ ــﺔ وﻛﻠﻤ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﻠﻬﺎ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ اﻟﺬي ﻳﻈﻬﺮ اﻟﻤﻌﺎدن ا‪2‬ﺻﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻏ ــﺎدرت ﺑﻌﺜﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ا‪2‬ول ﻣﺴﺎء أﻣﺲ ﻣﺘﻮﺟﻬﺔ إﻟﻰ ﻛﻮرﻳﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺘ ــﻦ ﻃﺎﺋﺮة ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻟﺨﻮض ﻟﻘ ــﺎء اﻻﻳﺎب‬ ‫أﻣﺎم ﺗﺸﻨﺒﻮك‪.‬‬

‫‪Abdullah Fallatah@al-madina.com.sa‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٨٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫*‪ K£ 6K ^ |G* m*^0&* ± Nc ¥ ­ rh MK \$*y ´*] ^ h M §£¥ 6%²‬‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻧﺺ اﻟﺒﻴﺎن‪:‬‬ ‫ﻓﻲ أﻋﻘﺎب ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﺒﺎراة ذﻫﺎب اﻟﺪور ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫أﺻﺪر اﻻﺗﺤﺎد ا ﺳﻴﻮي ﺑﻴﺎﻧ ًﺎ ﺣﻮل ا‪2‬ﺣﺪاث اﻟﺘﻲ ﻟــﺪوري أﺑـﻄــﺎل آﺳﻴﺎ ‪ ٢٠١١‬ﺑﻴﻦ ﺳــﻮون ﺳﺎﻣﺴﻮﻧﻎ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺖ ﻣﺒﺎراة ﺳﻮون ﺳﺎﻣﺴﻮﻧﺞ اﻟﻜﻮري اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ ﺑﻠﻮ وﻳﻨﻐﺰ اﻟـﻜــﻮري اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ واﻟﺴﺪ اﻟﻘﻄﺮي ﻳﻮم‬ ‫واﻟﺴﺪ اﻟﻘﻄﺮي ﺿﻤﻦ ذﻫﺎب ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ دوري أﺑﻄﺎل ‪ ١٩‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ ،٢٠١١‬ﻓﺈن اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫أﺳﻤﺎؤﻫﻢ ﻳﺘﻮﺟﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ا‪V‬ﻳﻘﺎف ﺑﺤﺴﺐ اﻟﻤﺎدة‬ ‫آﺳﻴﺎ واﻟﺬي ﺷﻬﺪ ﺗﻌﺎرﻛ ًﺎ ﺑﻴﻦ ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‪.‬‬

‫‪ ٦٩‬اﻟﻔﻘﺮة ‪ D‬واﻟﻔﻘﺮة ‪ E‬واﻟﻔﻘﺮة ‪ F‬ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت‬ ‫دوري أﺑﻄﺎل آﺳﻴﺎ ‪.٢٠١١‬‬ ‫ ﺳﺘﻴﻔﻴﻜﺎ رﻳﺴﺘﻴﻚ ﻻﻋــﺐ ﺳــﻮون ﺳﺎﻣﺴﻮﻧﻎ‬‫ﺑﻠﻮ وﻳﻨﻐﺰ واﻟﻤﺪرب ﻛﻮ ﺟﻮﻧﻎ‪-‬ﺳﻮ‪ ،‬ﻣﻮﻗﻮﻓﻮن وﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺆﻫﻠﻴﻦ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ أﻣﺎم اﻟﺴﺪ ﻳﻮم‬ ‫‪ ٢٦‬أﻛﺘﻮﺑﺮ‪.‬‬

‫ ﻻﻋﺒﺎ اﻟﺴﺪ ﻋﺒﺪ اﻟـﻘــﺎدر ﻛﻴﺘﺎ وﻣــﺎﻣــﺎدو ﻧﻴﺎﻧﻎ‬‫وﻣﺪرب ﺣﺮاس اﻟﻤﺮﻣﻰ ﺳﻬﻴﻞ ﺻﺎﺑﺮ‪ ،‬ﻣﻮﻗﻮﻓﻮن وﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺆﻫﻠﻴﻦ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ أﻣﺎم ﺳﻮون‬ ‫ﺳﺎﻣﺴﻮﻧﻎ ﺑﻠﻮ وﻳﻨﻐﺰ ﻳﻮم ‪ ٢٦‬أﻛﺘﻮﺑﺮ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺮر اﻻﺗـ ـﺤـــﺎد ا ﺳـ ـﻴـــﻮي ﻟـ ـﻜ ــﺮة اﻟـ ـﻘ ــﺪم ﻓﺘﺢ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻻﺗﺨﺎذ ا‪V‬ﺟــﺮاءات اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑﺤﻖ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬

‫ ‪o23 +G?7M +%C2F I i 2E" +(.- + 0‬‬

‫ " ‪/2j )" +çH.[ +‬‬

‫‪ +% .8 9.23H.70 x # P P"-$‬‬ ‫( ‪ ÷ G$‬‬ ‫ ‪9 ].?-‬‬ ‫ \ ;‪ `,‬‬ ‫ ‪_.`.&2X + .23‬‬ ‫

‪ V‬‬

‫( ‪ f8H‬‬ ‫ ‪v T.ç0‬‬ ‫ \ ;‪ `,‬‬ ‫ ‪_.`.&2X + .23‬‬ ‫

‪ V‬‬

‫ \ ;‪e7h‬‬ ‫_‬ ‫‪.`.&2X +‬‬ ‫ ‪.23‬‬ ‫

‪ V‬‬

‫ \ ; ‪e7h‬‬ ‫_‬ ‫‪.`.&2X +‬‬ ‫ ‪.23‬‬ ‫

‪ V‬‬

‫ \ ; ‪e7h‬‬ ‫_‬ ‫‪.`.&2X +‬‬ ‫ ‪.23‬‬ ‫

‪ V‬‬ ‫ \ ‪].h>k‬‬ ‫( ‪ P 2L ]. 2 E Y æ 2 E‬‬ ‫_‬ ‫‪.`.&2X +‬‬ ‫ ‪.23‬‬ ‫ ‪ . T ò 23` /C2X @D M e"(.-‬‬ ‫

‪ V‬‬ ‫( ‪+ 0. 9. 2E0 4T : +23H.70 c% I.‬‬

‫ \ ; ‪e7h‬‬ ‫_‬ ‫‪.`.&2X +‬‬ ‫ ‪.23‬‬ ‫

‪ V‬‬ ‫ \ ‪].h>k‬‬ ‫_‬ ‫‪.`.&2X +‬‬ ‫ ‪.23‬‬ ‫

‪ V‬‬

‫‪+23H.70 J=T‬‬ ‫

‬

‫

‬

‫

‬ ‫

‬

‫ ‪+23H.70 J2L‬‬

‫=‪ + %‬‬ ‫ ‪+g237‬‬

‫‪ 9.( 6 9 T.%2L e(,.$‬‬ ‫ ‬ ‫ " ‪ +%C2F I i 2 E‬‬ ‫‪ . T‬‬ ‫‪o 2 3 + G ? 7 M‬‬ ‫(‪ @D ( ].2EY æ 2E‬‬ ‫ ‪ ù> - % V,. 8‬‬ ‫ ?&‪ . T O2E823( W /-%‬‬ ‫ ‪è@ D 0 o 2 3‬‬ ‫(‪ I. 2L ]. 2 E Y æ 2E‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪ 4:; O2E823M e"(.-‬‬ ‫‪ . T‬‬ ‫ ;‪.K ,. 2L * .O#,‬‬

‫‪ V

W J=T + G + "& I i 2E w / "0 23 !`.2X T = T 2X P P"-$‬‬ ‫ ‪ u # J%ç7$ f .2F ì í T.G- . ].K8Y ì í T.G- P( ] 8 ì _ T.G í +% "( æ@Y 9 ] W ] & .‬‬

‫( ‪+2L G0 + 2X.- . +%&? Q & a"0 +7‬‬ ‫‪+23H.70 J=T‬‬

‫(‪+23H.70 23‬‬

‫=‪ + %‬‬ ‫ ‪+2L‬‬

‫( ‪ . ,; + 2 3 H. 7‬‬ ‫

‪ +%r.2EY ; + ?8‬‬

‫ ‪ ÷ G8 ( 6Z +2L D c%& ( 6Z‬‬ ‫ ‪9.O2X 0 q 2E‬‬

‫ ‪9 ].?-‬‬

‫ ‪+`.& +G?7M /2j )" +çH.CM ð J=T 8-0 ô?g0 uH 2F%H a"0‬‬ ‫"‪9 T.G- ð.C2X, $ + "& I .H S%‬‬

‫( ‪v T.ç0 f8H‬‬

‫ ‪].h>k‬‬ ‫ ‬

‫‪4 ) \ T ,; @ D M‬‬

‫ ‪].h>k‬‬

‫ ; ‪e7h‬‬

‫

‪ V‬‬

‫

‪ V‬‬

‫

‪ V‬‬

‫ ‪ ë + .23‬‬ ‫ ‪._ `.&2X 4 2j.-‬‬

‫ ( ‪ê ) + G ? 7( 4T.‬‬

‫ ‪].h>k‬‬

‫‪ +% .8 9.23H.70 x # P P"-$‬‬

‫

‬

‫‪+23H.70 J=T‬‬

‫ ‪+23H.70 J2L‬‬

‫‪+g237 -2L‬‬

‫ ‬

‫‪ +H.%2b 2F= .&( +H.çY +Y.%2X‬‬ ‫‪ +G?7( o(, / "0 23 !`.2X‬‬ ‫ ‪ê ó‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫‪ +çH.[ .&( +H.çY +Y.%2X‬‬ ‫ ‪.K +- .8 @D 0 9. G‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫‪ +( : +çH.[ .&( +H.çY +Y.%2X‬‬ ‫ ‪.K +- .8 @D 0 7ó‬‬

‫ ‬

‫(‪ ø%h,.$ @%K© +23H.7‬‬ ‫( ‪4 ) \ T ,; @ D‬‬

‫ ‬

‫ ‪].h>k‬‬

‫ ; ‪e7h‬‬

‫

‪ V‬‬

‫

‪ V‬‬

‫

‪ V‬‬

‫ ‪

ë + .23‬‬ ‫ |‪._ `.&2X 2E + :.‬‬

‫‪ ò> , +7%&0 9.23H.70 å P +2L G0 + 2X.- . +%&? Q & a " 0 +7 ( P"-$‬‬ ‫‪9.2F=.70 : G - 4T : P ( .K%" 2 F | P ö / 8 9. O 2 X 0 q 2 E ! M‬‬ ‫ " ‪ +232Li ( J2L. 1 2F( a%2j ! M +2L + %= cH: 9.23H.70 òîV ] 2j W 6 e&p‬‬ ‫ ‪ ].?- + %= P( ì í +&237 /r 8 I. 2b ð.?g + O2E( JK$ ].? ÷ G$ è: -23 / - G7‬‬ ‫ ; ‪ èT.)8 )23 4:.K2j P( 4T 2X 1.HT v T.ç0 f8H é T.$ P( ._ ( e-23$ 4 0 -O0 èT.2L +% .‬‬ ‫ ‪ - !8 ( P( 4:.K2j +% . 8 ; 9.7%(,.8 4:.K2j 4.D@ 23$ 4:.K2j + T.)8 +H U < 2j‬‬

‫ ‪ V

]. ? - ÷ G 8 ( 6Z‬‬

‫ ‪ 4T : d 9 ].?- ÷ G$ 4TT 2F( op +%"2X, 9. .8D -O0 + T.2L e .G0 v%72F$ 4:.K2j‬‬

‫( ‪ V

\ % ._ `.&2X 4 2j.- + .23 v T.ç0 f8H‬‬

‫ ‪õv .g0 ].?- d ç7 P ò> , : C0 0 W `,; c 2E . \ 8m ê s W 9.2F=.70 : G-‬‬

‫( ‪+% .0 4T : ; P ( 9. O 2 X 0 q 2 E !"?$ c%& I.‬‬ ‫ ‪ê ó + G ? 7 ( 4T. ( .‬‬

‫واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ اﻟﻤﺬﻛﻮرﻳﻦ ﻣﻦ ﺳﻮون ﺳﺎﻣﺴﻮﻧﻎ ﺑﻠﻮ‬ ‫وﻳﻨﻐﺰ واﻟـﺴــﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﺤﻮﻳﻞ ا‪2‬ﻣــﺮ إﻟــﻰ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻻﻧﻀﺒﺎط ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد ﻻﺗﺨﺎذ اﻟﻼزم‪.‬‬ ‫وﺗﻘﺎم ﻣﺒﺎراة ا‪V‬ﻳﺎب ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻳﻮم ‪ ٢٦‬أﻛﺘﻮﺑﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺘﺎد اﻟﺸﻴﺦ ﺟﺎﺳﻢ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ‪.‬‬

‫ * ‪ð. R P - 2 L * ^ 3 ` P f . 2 X‬‬ ‫ * ‬

‫ ‪ S hT‬‬

‫ ‪ Z‬‬

‫‪I. k P % - 2 L [ * 7 2 L‬‬

‫ * ‪I. k P % - 2 L [ * /7U & %-2L þ. 2 L / " -2L‬‬ ‫ ‪u .t & -2L /" 2j u .t & ].7 ,‬‬ ‫ * & ‪ * / C 2 L P Q‬‬

‫‪v " 6‬‬

‫ " ‪ /‬‬

‫ * ` ‪ P è@ (T * S Y 6 v " 6 P‬‬

‫ ‬

‫ * & ` ‪ *

O 2 L P P‬‬

‫( " ‪ a‬‬

‫ ‪ò O -‬‬

‫ * [ ‪ * / # 2 E‬‬

‫‪ o p‬‬

‫( ‪ê -‬‬

‫ * [ ‪: [ ` * / # 2 E‬‬ ‫ * ‪ * S :. & -‬‬

‫( " ‪ a‬‬

‫ * ‪ * % - 2 L þ. 2 L / " - 2 L‬‬ ‫ & ‪ u . t & ]. 7 , / 7 U‬‬ ‫‪u . t & - 2 L / " 2 j‬‬

‫‪ \ p‬‬

‫

* ‬

‫ " ‪ /‬‬

‫ ‪^ b. % O‬‬ ‫ ‪ Q‬‬

‫ ‪ ,‬‬

‫ ‪:‬‬

‫ ‪: P J % V * I. -‬‬

‫ * ‪: P J % V * S :. & -‬‬ ‫ * ‪ * a % w P ò:T P‬‬

‫‪ o p‬‬

‫( ‪ê -‬‬

‫ ‪+% "0 æ@Y 9 ] . 82L; a" 8 9 7823( ÷ G8 + "& S- M‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫ ‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫‪ +‬‬

‫ ‪ .‬‬

‫*‪y ~ G* ^M c -²*K rh G* ,&c/c H dqM ¦ J&²‬‬ ‫ " ‪ M_I 80 ='3M_ Nh $‬‬

‫اﻟﺤﻮﺳﻨﻲ ﻳﺤﺘﻔﻞ ﺑﻬﺪف اﻟﺘﻌﺎدل اﻟﻘﺎﺗﻞ ﻓﻲ ﺷﺒﺎك اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺬي أﻧﻘﺬ ا‪:‬ﻫﻠﻲ ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎرة ‪ ..‬وﻓﻲ ا ﻃﺎر اﻟﺸﻬﺮي ﻳﻘﻮد ﻫﺠﻤﻪ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻣﻰ اﻟﻨﺼﺮ‬

‫ﻋﺒ ــﺪ ا{ اﻟﺤ ــﺮازي ‪ -‬ﻋﻴﺴ ــﻰ‬ ‫اﻟﺤﺒﻴﺐ ‪ -‬ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻌﻮض ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ ا‪2‬ﺣﺴﺎء ‪ -‬ﺑﺮﻳﺪة‬‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺣﺴﻦ ﻣﺒﺎرﻛﻲ‬ ‫اﺧﺘﺘﻤ ــﺖ أﻣﺲ ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ ﻣﻦ دوري زﻳﻦ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﺑﺈﻗﺎﻣ ــﺔ ‪ ٣‬ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت ﺟ ــﺎءت ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ا‪2‬ﻫﻠﻲ ﻳﺘﻌﺎدل ﻣﻊ اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﺗﻌ ــﺎدل ﻓﺮﻳﻘ ــﺎ اﻟﻔﺘ ــﺢ وا‪2‬ﻫﻠ ــﻲ‬ ‫ﺑﻬﺪﻓﻴ ــﻦ ﻟﻤﺜﻠﻬﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺟﻤﻌﻬﻤ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا{ ﺑ ــﻦ ﺟﻠ ــﻮي اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎ‪2‬ﺣﺴ ــﺎء‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺒ ــﺎراة دون اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴ ــﻦ‪ ..‬ا‪2‬ﻫﻠ ــﻲ ﺗﻘ ــﺪم ﻓ ــﻲ‬

‫ﺛﺎن ﻟﻠﻔﺘﺢ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﻴﻠﻴﻢ ﻛﻬﺪف ٍ‬ ‫وﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ ﺿﻐ ــﻂ ا‪2‬ﻫﻠ ــﻲ ﺑﻐﻴﺔ‬ ‫إدراك اﻟﺘﻌ ــﺎدل وﻛﺜﻒ ﻫﺠﻮﻣﻪ وﺣﻘﻖ‬ ‫ﻣ ــﺮاده ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٩٠‬واﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ‬ ‫ﺗﻐﺎدر اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ ﻋﻤﺎد‬ ‫اﻟﺤﻮﺳ ــﻨﻲ ﺑﻌ ــﺪ أن ﺗﻠﻘ ــﻰ ﻛ ــﺮة داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﻢ ﻳﺤﺴﻦ دﻓﺎع اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬ ــﺎ وإﺑﻌﺎدﻫ ــﺎ ﻟﻴﻠﻌﺒﻬ ــﺎ اﻟﺤﻮﺳ ــﻨﻲ‬ ‫ﺛﺎن وﺗﻌﺎدل‪.‬‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻤﺮﻣﻰ ﻛﻬﺪف ٍ‬ ‫وﺑﻬ ــﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠ ــﺔ رﻓ ــﻊ اﻟﻔﺘ ــﺢ‬ ‫رﺻﻴ ــﺪه إﻟ ــﻰ ‪ ٦‬ﻧﻘ ــﺎط ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ‬ ‫اﻟﻌﺎﺷ ــﺮ‪ ،‬وا‪2‬ﻫﻠ ــﻲ إﻟ ــﻰ ‪ ١٣‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٣٥‬ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻓﻴﻜﺘﻮر‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻫﻮ ا‪2‬ﻓﻀﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﻤﺮﻣﻰ وﺣﺘﻰ اﻟﻤﺤﺎوﻻت‬ ‫اﻟﻬﺠﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺗﺮاﺟﻊ أداء‬ ‫ا‪2‬ﻫﻠ ــﻲ ﻛﺜﻴ ًﺮا وﻇﻬﺮ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﻨﻊ‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﻣﻨﻈﻤًﺎ ﻓ ــﻲ ﺧﻄﻮﻃ ــﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻜ ــﺲ اﻟﻔﺘ ــﺢ اﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻣﻨﻈ ًﻤ ــﺎ وﻟﻪ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻻت ﻛﺜﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﻤﺮﻣﻰ‬ ‫وﻓﻌ ًﻠ ــﺎ ﺗﺤﻘﻖ ﻟ ــﻪ ذﻟﻚ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪٥٠‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ أدرك اﻟﻜﻮﻧﻐﻮﻟ ــﻲ دورﻳ ــﺲ‬ ‫ﺳﺎﻟﻴﻤﻮ اﻟﺘﻌﺎدل ﺑﺘﺴﺪﻳﺪة أﺧﻄﺄ ﻳﺎﺳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻴﻠﻴﻢ ﻓ ــﻲ ا‪V‬ﻣﺴ ــﺎك ﺑﻬ ــﺎ ﻟﺘﺄﺧ ــﺬ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻬ ــﺎ ﻟﻠﻤﺮﻣ ــﻰ‪ ،‬وﻳﻮاﺻ ــﻞ اﻟﻔﺘ ــﺢ‬ ‫ﺛﺎن ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٥٣‬ﻋﻦ اﻻﺗﻔﺎق ﻳﻔﺠﺮ أوﺟﺎع اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ﺟﻤﻮﺣﻪ ﺑﻬﺪف ٍ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻼﻋﺐ ﻧﻔﺴ ــﻪ دورﻳﺲ ﺳﺎﻟﻴﻤﻮ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ أن ﺗﻠﻘ ــﻰ ﻛ ــﺮة داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﺣﺎﻓ ــﻆ اﻻﺗﻔ ــﺎق ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻗﻌﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻈ ــﻮرة ﻟﻌﺒﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺰاوﻳﺔ اﻟﺒﻌﻴﺪة اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﺑﻌ ــﺪ ﻓ ــﻮز ﻣﺴ ــﺘﺤﻖ‬

‫*´‪rh G* H 2c< 2c hG* ¦ 6£‬‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻣﺨﺎﺷﻦ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫وﺻ ــﻒ ﻋﻤ ــﺎد اﻟﺤﻮﺳ ــﻨﻲ ﻣﻬﺎﺟﻢ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻨﺎدي ا‪2‬ﻫﻠ ــﻲ ﺗﻌﺎدل ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺘﺢ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ ا‪2‬ﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ ﻟ ــﺪوري زﻳﻦ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻌﺎدل ﻋﺎدل ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‪ .‬وﻗﺎل‪:‬‬ ‫ﻧﺤﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻧﺘﺤﻤﻞ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻋﺪم‬

‫اﻟﻔ ــﻮز‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ا‪2‬ﻫﻠﻲ ﻣﺴ ــﻴﻄﺮ ًا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮط اﻻول‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﻮط‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻌﺒﻨﺎ ﺑﺒ ــﺮود وﻟﻢ ﻧﺼﻞ ﻟﻤﺮﻣﻰ‬ ‫ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﻔﺘﺢ‪ ،‬وﻧﺤﻤﺪ ا{ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎدل ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻘﺎﺗﻞ وﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺑﺪﻗﻴﻘ ــﺔ‪ ،‬وﻧﻌﺘ ــﺬر ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‬ ‫ا‪2‬ﻫﻼوﻳ ــﺔ وأن ﻧﻌ ــﻮض ﻣ ــﺎ ﺣﺪث ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬

‫*¶| ‪ ¦ J&²* ÎJc ³ 4xh<* ¥ ¥‬‬ ‫‪ ¨D&²c+ ^ IK‬‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻣﺨﺎﺷﻦ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أﻛﺪ ﺣ ــﺎرس ﻣﺮﻣﻰ ا‪2‬ﻫﻠﻲ ﻳﺎﺳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻴﻠﻴﻢ ﺗﺤﻤﻠ ــﻪ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻬ ــﺪف‬ ‫ا‪2‬ول اﻟﺬي وﻟﺞ ﻣﺮﻣﺎه ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺘ ــﻲ أﻗﻴﻤﺖ أﻣﺲ ﺿﻤﻦ‬ ‫دوري زﻳﻦ ﻓﻲ ﺟﻮﻟﺘﻪ اﻟﺴﺎدﺳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬أﺗﺤﻤﻞ ﻫﺪف اﻟﻔﺘﺢ ا‪2‬ول‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ إﻧﻨﻲ أﺧﻄ ــﺄت اﻟﺘﻘﺪﻳ ــﺮ وأﻋﺘﺬر‬

‫ﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ ا‪2‬ﻫﻠ ــﻲ اﻟﻮﻓﻴ ــﺔ وا‪2‬ﺧﻄ ــﺎء‬ ‫ﺗﺤ ــﺪث داﺋﻤـ ـ ًﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت ﺳ ــﻮا ًء‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣ ــﺮاس اﻟﻤﺮﻣ ــﻰ أو اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴ ــﻦ‬ ‫وﺣﺘﻰ اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻬﺪف ﺳﺒﺐ‬ ‫ﺿﻐﻄ ًﺎ ﻋﻠﻰ زﻣﻼﺋﻲ واﻟﺤﻤﺪ { ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎدل‪ ،‬وﻧﻌ ــﺪ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫ا‪2‬ﻓﻀﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬

‫ورأﺳ ــﻴﺘﻴﻦ ﻣﺘﻘﻨﺘﻴ ــﻦ ﻟﺘﻴﺠﺎﻟﻲ )‪(٣٢‬‬ ‫وﻳﻮﺳ ــﻒ اﻟﺴ ــﺎﻟﻢ )‪ ،(٤٣‬وﺛﺎﻟﺜ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻼﻋ ــﺐ اﻟﺒﺪﻳ ــﻞ زاﻣ ــﻞ اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ ا‪2‬ﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺒﺎراة ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮﻣ ــﻰ ﻣﻀﻴﻔﻪ اﻟﻨﺼ ــﺮ اﻟﺬي ﺗﻘﺪم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﻪ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﺑﻬﺪف ﺑﺎﺑﻠﻴ ــﻮ ﺑﻴﻨﻮ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺪﺧﻞ اﻟﻨﺼﺮ ﻧﻔﻖ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﻤﻬ ــﻞ أﺻﺤ ــﺎب ا‪2‬رض‬ ‫ﺿﻴﻮﻓﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﻨ ــﺎول ﻓﻨﺠ ــﺎن ﻗﻬ ــﻮة‬ ‫اﻟﻀﻴﺎﻓ ــﺔ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻋﺎﺟﻠﻮﻫ ــﻢ ﺑﻘﺬﻳﻔ ــﺔ‬ ‫ﻣﺎﻛ ــﺮة ﻣﻦ ﻗﺪم ﺑﺎﺑﻠﻮ ﺑﻴﻨﻮ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﺘﺢ ﺑﻬﺎ اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﺷ ــﺒﺎك‬ ‫ﻓﺎﻳﺰ اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ اﻟﺬي اﺳﺘﻤﺮ ‪ ٥‬أﺳﺎﺑﻴﻊ‬ ‫ﺳ ــﻠﻴﻤًﺎ ﻣ ــﻦ ا‪2‬ﻫ ــﺪاف ﻟﻴﺸ ــﻌﻞ ﻓﺘﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟ ــﺬي اﺗﺨ ــﺬ ﻃﺎﺑ ًﻌ ــﺎ ﻫﺠﻮﻣ ًﻴ ــﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻼ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ وﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ اﻟﻀﻴﻮف‬ ‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ زﻟﺰﻟﻬ ــﻢ اﻟﻬ ــﺪف‬ ‫اﻟﻨﺼ ــﺮاوي اﻟﻤﺒﻜﺮ ﻓﻌﻤﻠ ــﻮا ﺑﻜﻞ ﻗﻮة‬

‫إﻟﻰ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ إذ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺮة ﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﺪ ﺑﻌﺪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ رﺑﻊ ﺳ ــﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺻﺪﻫ ــﺎ ﺧﺎﻟﺪ راﺿﻲ‪ ،‬وﻋ ــﺎدت ﻟﻴﺤﻴﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺮي اﻟ ــﺬي ﺳ ــﺪدﻫﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺎﺋ ــﻢ‬ ‫ﻟﺘﺤ ــﺮم اﻻﺗﻔﺎق ﻣ ــﻦ ﻓﺮﺻ ــﺔ اﻟﺘﻌﺎدل‪،‬‬ ‫ﻋﻤ ــﺪ ﻣﻌﻬ ــﺎ اﻟﻨﺼﺮاوﻳﻮن إﻟ ــﻰ ﺗﻬﺪﺋﺔ‬ ‫اﻟﻠﻌﺐ واﻣﺘﺼﺎص اﻟﺤﻤﺎس اﻻﺗﻔﺎﻗﻲ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ اﻧﺘﻈ ــﺎر اﻟﻀﻴ ــﻮف ﻟﻬ ــﺪف‬ ‫اﻟﺘﻌﺎدل ﻟﻢ ﻳﺪم أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﺳ ــﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺪف اﻟﻨﺼﺮ ﺑﺮأﺳﻴﺔ اﻻرﺟﻨﺘﻨﻲ‬ ‫ﺗﺠﺎﻟﻲ اﻟﺘﻲ اﻋﺘﻠﺖ رؤوس اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‬ ‫وﺧﺪﻋ ــﺖ اﻟﺤ ــﺎرس ﺑﺎﺳ ــﺘﻘﺮارﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺰاوﻳ ــﺔ ﻓﻲ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر واﻗﻌ ــﻲ ﻟ داء‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻗﺪﻣﻮه ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻣﻀﻰ ﻣ ــﻦ دﻗﺎﺋﻖ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮط واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮاﺟﻊ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫واﻛﺘﻔﻰ ﺑﺎﻟﻜﺮات اﻟﻤﺮﺗﺪة‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﺸ ــﻮط ﻳﻠﻔﻆ أﻧﻔﺎﺳﻪ‬

‫ﺷ ــﻦ اﻟﻨﺼ ــﺮ ﻫﺠﻤ ــﺔ ﺧﻄ ــﺮة ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﻣﻰ اﻻﺗﻔﺎﻗﻲ ﻧﺠﺢ ﻓﺎﻳﺰ اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺻﺪﻫﺎ ﺗﺤﻮﻟﺖ إﻟﻰ ﻫﺠﻤﺔ ﻣﻀﺎدة‬ ‫ﻟﻼﺗﻔ ــﺎق اﻧﺘﻬﺖ ﺑﺼ ــﻮرة ﻃﺒﻖ ا‪2‬ﺻﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻬ ــﺪف ا‪2‬ول ﻛ ــﺮة ﻋﺮﺿﻴ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﻄﻠ ــﺐ اﻟﻄﺮﻳ ــﺪي ﻋﻠ ــﻰ رأس‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻟﻢ اﺳ ــﺘﻘﺮت ﻓﻲ اﻟﺸﺒﺎك ﻣﺼﻴﺒﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﻨﺼﺮاوي ﺑﺼﺪﻣﺔ ﻋﻨﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﻄﻊ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺳ ــﻌﻰ‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ إﻟﻰ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬وﺳﻨﺤﺖ‬ ‫ﻟ ــﻪ ﻓﺮﺻﺔ ﺟﻴ ــﺪة ﺑﻌﺪ ﻣ ــﺮور ‪ ٧‬دﻗﺎﺋﻖ‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ رﻳﺎن ﺑﻼل ﺗﺄﺧﺮ ﻓﻲ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻟﻴﺒﻌﺪﻫ ــﺎ اﻟﺴ ــﺒﻴﻌﻲ‪ .‬وﻛﺎن اﻟﻨﺼ ــﺮ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ وﺷ ــﻚ إدراك اﻟﺘﻌ ــﺎدل ﺑﻘﺬﻳﻔ ــﺔ‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪي اﻟﺘﻲ ﺻﺪﻫﺎ اﻟﺴ ــﺒﻴﻌﻲ‬ ‫وأﺧﺮى ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻮ‪ ،‬ﻓﻜﺎن اﻟﺮد اﻻﺗﻔﺎﻗﻲ‬ ‫ﺑﻨﻔ ــﺲ اﻟﻘﻮة اﻧﻔ ــﺮاد ﻟﺘﻴﺠﺎﻟ ــﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻌﺜﺮ وﻛﺮة ﺳ ــﺪدﻫﺎ ارﺗﻄﻤﺖ ﺑﺎﻟﺸﺒﺎك‬

‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ‪ .‬ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ا‪2‬ﺧﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤ ــﺮ اﻟﻠﻘ ــﺎء أﺿ ــﺎف اﻟﻼﻋ ــﺐ اﻟﺒﺪﻳﻞ‬ ‫زاﻣﻞ اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻬ ــﺪف اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻟﻔﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻐ ًﻠﺎ اﻧﺪﻓ ــﺎع اﻟﻨﺼﺮاوﻳﻴﻦ ﻟ ﻣﺎم‬ ‫ﺑﺤ ًﺜﺎ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺎدل‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون ﻳﺘﻔﻮق ﻋﻠﻰ ا‪2‬ﻧﺼﺎر‬ ‫ﺣﻘ ــﻖ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﻌﺎون ﻓ ــﻮ ًزا ﺛﻤﻴ ًﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺿﻴﻔ ــﻪ ا‪2‬ﻧﺼ ــﺎر ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا{ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﺑﺒﺮﻳ ــﺪه ﺑﻬﺪﻓﻴ ــﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻻ‬ ‫ﺷ ــﻲء‪ .‬ﺳ ــﺠﻞ اﻟﻬﺪﻓﻴﻦ ﺻ ــﻼح اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻋﻘ ــﺎل )‪ (٥٦‬وﻣﻴﻘﻴ ــﻦ ﻣﻴﻤﻴﻠ ــﻲ )‪،(٦١‬‬ ‫ﻟﻴﺮﻓ ــﻊ اﻟﺘﻌ ــﺎون رﺻﻴﺪه إﻟ ــﻰ ‪ ٧‬ﻧﻘﺎط‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻣﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻘﻲ ا‪2‬ﻧﺼﺎر‬ ‫ﺑﻼ ﻧﻘﺎط ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ ا‪2‬ﺧﻴﺮ‪.‬‬

‫*‪g¥ MyqdG* g+*£dG* H g¥n¥ µ* eJ3 < lqdM y ¨1&²‬‬

‫‪ ¦d<² *Ky hI* KÎ/K4‬‬ ‫*¶ ‪24c M4 H M2yG* eth‬‬

‫ﺗﺘﺠﻪ أﻧﻈﺎر اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻣﺴﺎء‬ ‫اﻟﻴﻮم إﻟﻰ دوﻟﺔ ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺣﻴﺚ ﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم ﺑ ــﺪورة أﻟﻌ ــﺎب اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫ا‪2‬وﻟ ــﻰ ﺣﻴ ــﻦ ﻳﻠﺘﻘ ــﻲ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨ ــﺎ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻟﻘ ــﺎء ﻳﺘﻮﻗﻊ ﻟﻪ‬ ‫اﻟﻨﺪﻳﺔ وا‪V‬ﺛﺎرة ﺑﻴﻦ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ )ب( وﻣﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺷ ــﺒﻪ ا‪2‬ول ﻫ ــﺬا وﻛﺎن ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ ﻗﺪ‬ ‫وﺻ ــﻞ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﺑﻌﺪ أن ﺗﺠﺎوز‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻘﻄ ــﺮي ﻓﻲ اﻟﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛﺴﺐ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ ﻗﻄﺮ ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ دون ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫ﺳ ــﺠﻠﺖ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﺑﻴﻊ ﺳﻔﻴﺎﻧﻲ ﻓﻴﻤﺎ وﺻﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ﺑﻌﺪ أن ﺗﺠﺎوز ﻓﻲ ذات‬ ‫اﻟﺪور اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا‪V‬ﻣﺎراﺗ ــﻲ ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﻫﺪاف‬ ‫ﻟﻬﺪﻓﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻨ ّﻴًﺎ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ ﻗﺪّم ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ﺟﻴﺪة‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟ ــﺪورة ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬ ‫روﺟﻴ ــﺮو ﻣ ــﻊ ﻛﻮﻛﺒ ــﺔ اﻟﻨﺠﻮم اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻌﻰ‬ ‫ﻟﺤﺠ ــﺰ ﻣﻘﻌﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ا‪2‬ﺳﺎﺳ ــﻲ وﻣﻦ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻨﺠﻮم رﺑﻴﻊ ﺳ ــﻔﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﺑﻮﻋﺒﻴﺪ‪،‬‬ ‫ﻋﻘﻴﻞ ﺑﻠﻐﻴﺚ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻤﺮي‪ ،‬ﻫﺘﺎن ﺑﺎﻫﺒﺮي‪،‬‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺜﻨﻴﺎن‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا{ ﻋﻄﻴﻒ‪ ،‬ﺑﺪر اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺠﻮم اﻟﻮاﻋﺪة واﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻌﻰ‬

‫أﺷ ــﺎر ﻣ ــﺪرب ا‪2‬ﺧﻀﺮ‬ ‫)ب( اﻟﺒﺮازﻳﻠ ــﻲ روﺟﻴ ــﺮو‬ ‫إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻳﻌ ــﺮف اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ﺗﻤﺎﻣًﺎ‪ ،‬وﺳ ــﻴﺒﺬل‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻻﻋﺒﻴ ــﻪ أﻗﺼ ــﻰ ﺟﻬ ــﺪ‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﻮق ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻘ ــﺎء واﻟﻔﻮز‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺳ ــﻴﻮاﺟﻪ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﺷ ــﻘﻴﻘﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﺋ ــﻲ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ ا‪2‬ﻟﻌ ــﺎب‬ ‫ا‪2‬وﻟﻤﺒﻴ ــﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴ ــﺔ ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم‪ ،‬وأﺿ ــﺎف‬ ‫روﺟﻴﺮو »ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺴ ــﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻣﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺮاﺣﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ ﻣﻊ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺒﺪﻧﻴ ــﺔ ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ«‪ .‬وﻋ ــﻦ ﺗﻮﻗﻌﻪ ‪2‬ﺣ ــﺪاث اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﻗﺎل‪» :‬أﺗﻤﻨﻰ أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﺟﻤﻴ ًﻠﺎ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﻜﻦ‬ ‫اﻻﺣﺘ ــﺮام ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت‪ ،‬وأﺛ ــﻖ ﻓﻲ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌًﺎ‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺸﻐﻠﻨﻲ ﻟﻴﺲ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ﺑﻞ‬ ‫ﻻﻋﺒ ــﻲ ﻓﺮﻳﻘﻲ«‪.‬وﺧﺘﻢ ﻣﺪرب اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﺣﺪﻳﺜ ــﻪ ﺑ ــﺮده ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﺆال ﺣ ــﻮل اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب رﻳﻜﺎرد‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎل‪«:‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﺗﻨﺴ ــﻴ ًﻘﺎ ﺑﻴﻨ ــﻲ وﺑﻴﻨ ــﻪ‪ ،‬وأﻋﺘﻘﺪ ﺑﻌ ــﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﺳ ــﻴﻀﻢ ﻋﺪدًا ﻣﻦ ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺮدﻳﻒ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺸﺎرك ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ«‪.‬‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺜﻘﻔﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ا‪:‬ﺧﻀﺮ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺬﻫﺐ اﻣﺎم اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ اﻟﻴﻮم‬

‫ﻟﺤﺼﺪ ذﻫﺒﻴﺔ اﻟﻘﺪم ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺪورة اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎم‬ ‫ﻟﻠﻤﺮة ا‪2‬وﻟﻰ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ﻧﺠﺪ أن‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﻤﺪرب ا‪V‬ﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﺑﻴﺘﺮ ﺗﺎﻳﻠﻮر ﻳﺴﻌﻰ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺎﻣﻠﻲ ا‪2‬رض‬ ‫واﻟﺠﻤﻬﻮر ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ا‪2‬ﺳﻤﺎء إﻟﻰ دﺧﻮل‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ ا‪2‬ول ﻟﻬ ــﺬه اﻟﺪورة ﻣﺘﻰ ﻣﺎ ﻛﺴ ــﺐ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ وﻣﻤﺎ ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ وﺟﻮد‬

‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻ ــﺮ اﻟﺠﻴ ــﺪة أﻣﺜﺎل إﺳ ــﻤﺎﻋﻴﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ‪ ،‬ﻓﻬ ــﺪ ﺣ ــﺮدان‪ ،‬اﺣﻤ ــﺪ راﻛ ــﻊ‪،‬‬ ‫ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺤﺴﻴﻨﻲ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ا‪2‬ﺳﻤﺎء وﻟﻌﻞ‬ ‫اﻟﺸ ــﻲء اﻟﻤﻌﺮوف ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ أﺳ ــﻠﻮب اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻣﻞ اﻟﻜﺮة‬ ‫ﻟﻜ ــﻦ اﻻﻧﺘﺸ ــﺎر واﻟﺘﻤﺮﻛﺰ وﺗﻨ ــﻮع اﻟﻬﺠﻤﺎت‬ ‫ﺗﻤﻴﻞ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬

‫[ ‬

‫ ‪ .‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫ ‬

‫ *&‪jc+£ ~G* =4 H‬‬

‫ﻏﺎدرت ﺑﻌﺜ ــﺔ اﻻﺗﺤﺎد إﻟ ــﻰ ﻛﻮرﻳﺎ ﻣﺤﺎﻃﺔ‬ ‫ﺑﺎ ﻣ ــﺎل رﻏ ــﻢ ﻛﻞ اﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺎت ﺑﺎﻟﺨﺴ ــﺎرة ﻓﻲ‬ ‫ﺟ ــﺪة‪ ،‬وﻫ ــﺬا اﻟﻤﻨﻄﻖ ﻳﺠﺐ ان ﻳﺴ ــﻮد ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺮة اﻟﻘﺎﺗﻤ ــﺔ واﻟﺴ ــﻮداوﻳﺔ ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻧﻪ‬ ‫ﻻﻣﺴﺘﺤﻴﻞ ﻓﻲ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم وﻋﺒﺎراة أن اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫ﺧﻠﺼﺖ واﻧﺘﻬﺖ‪ ،‬أﻗﺮب ﻟﻤﻦ ﻳﺮﻳﺪ دﻋﻢ ﻣﺴ ــﻴﺮة‬ ‫ﺗﺸ ــﻮﻧﺒﻮك ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻗﻮف ﻣ ــﻊ اﻻﺗﺤﺎد ﻓﺎﻟﻨﺎس‬ ‫ﻣﻌ ــﺎدن وﻓ ــﻲ ا‪2‬زﻣ ــﺎت‬ ‫ﺳﻴﻈﻬﺮ اﻟﻤﻌﺪن اﻟﻨﻔﻴﺲ‪.‬‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫ ‪ghE'£H ,4£D‬‬

‫‪ c ¶* g 6‬‬

‫أﻃﻔ ــﺄ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻓﻮرة ﻧﺠ ــﺮان اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺣﺪﺛﺖ ﺑﻌﺪ ﻓﻮزه ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺋﺪ ﺑﻬﺪف‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻔ ــﻮز ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺑﺮﺑﺎﻋﻴﺔ ﻣﺴ ــﺘﺤﻘﺔ أﻛﺪت ان‬ ‫اﻟﺮاﺋﺪ ﺧﺴﺮ ‪2‬ﻧﻪ ﻛﺎن ﻓﻲ أﺳﻮأ ﺣﺎﻻﺗﻪ‪،‬وان‬ ‫اﻟﻔﻮارق واﺿﺤﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﻓﻲ دوري‬ ‫)زﻳ ــﻦ( ﺑﻴ ــﻦ ا‪2‬ﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة وﺗﻠ ــﻚ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺒﺤﺚ ﻟﻬ ــﺎ ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻊ داﻓﻰء ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺤﺼ ــﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻛﺒ ــﺮ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎط ﻳﻔﻴﺪ ﻓﻲ ﺻﺮاع‬ ‫اﻟﺒﻘﺎء‪.‬‬

‫رﻏ ــﻢ ان اﻟﻬ ــﻼل ﻓﺎز ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎدﺳ ــﻴﺔ‬ ‫وﺑﺨﻤﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬إﻻ ان ﻧﺠ ــﺎح اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﻘﺪﺳ ــﺎوي ﻓﻲ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ ارﺑﻌ ــﺔ أﻫﺪاف‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﻛﺸ ــﻒ ﻋﻦ ﺿﻌ ــﻒ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫واﻟﺤﺮاﺳ ــﺔ اﻟﻬﻼﻟﻴﺔ وان ﺷ ــﺒﺎك اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﺎﺗ ــﺖ ﺳ ــﻬﻠﺔ اﻟﻤﻨ ــﺎل أﻣ ــﺎم اﻟﺨﺼ ــﻮم‬ ‫ﺧﺼﻮﺻ ــﺎ اﻧﻬ ــﺎ اﺳ ــﺘﻘﺒﻠﺖ ﺣﺘ ــﻰ ا ن‬ ‫ﺳﺒﻌﺔ اﻫﺪاف ﺑﺮﻏﻢ‬ ‫أن اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻢ ﻳﻮاﺟﻪ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮق اﻟﻘﻮﻳ ــﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬

‫‪eJxG* gG5c H‬‬

‫ﻗ ــﺪم اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا‪2‬وﻟﻤﺒ ــﻲ ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت‬ ‫ﺟﻴﺪة وﺣﻘ ــﻖ اﻟﻔﻮز ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻤﺪﻋﻢ‬ ‫ﺑﻨﺠﻮﻣ ــﻪ اﻟﻜﺒ ــﺎر وﺧﺒﺮﺗﻬ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ﺛ ــﻢ‬ ‫أﻟﺤ ــﻖ اﻟﻬﺰﻳﻤ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻘﻄ ــﺮي ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻗﻮﺗ ــﻪ واﺳ ــﺘﻌﺪاداﺗﻪ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ووﺻﻞ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ اﻟﻴ ــﻮم أﻣ ــﺎم اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ وﻳﻐ ــﺎزل‬ ‫اﻟﺬﻫﺐ ﻟﻴﺆﻛﺪ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ أن ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺨﻴﺮ وأن‬ ‫اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة ﺗﺴ ــﻴﺮ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺴﻠﻴﻢ‪.‬‬

‫‪gMcM5 j^ +&* g+c 8(²*K £E£H Î= ^¥ |G* CG c0yD‬‬

‫ ! ‪Q y = / z! $ .. A $ A g '_ @/ 0 , /‬‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ ﺟﻤﺎل ﻓﺮﺣﺎن اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ا‪2‬ول ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﺑﻨ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد أن‬ ‫ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ ﻻ ﻳﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣ ــﻦ إﻳﻘﺎﻓ ــﺎت ﻓ ــﻲ أي ﻋﻨﺼ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮه ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﻢ اﻟﻼﻋﺐ ﻣﺸ ــﻌﻞ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺣﺼ ــﻞ ﻋﻠﻰ إﻧﺬار ﺳ ــﺎﺑﻖ ﻓ ــﻲ دور اﻟـ ‪١٦‬‬ ‫ﻣﻦ دوري أﺑﻄﺎل آﺳ ــﻴﺎ‪ ،‬وﺗﻠﻘﺎﺋ ًﻴ ــﺎ ﺗﻠﻐﻰ ﺑﻤﺠﺮد‬ ‫ﺗﺄﻫ ــﻞ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ إﻟ ــﻰ دور اﻟ ـ ـ ‪ ٨‬ﻣ ــﺎ ﻟﻢ ﺗﻜ ــﻦ ﻟﺪﻳﻪ‬

‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻓﺮﺣﺎن ﻟـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‪ :‬إن اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺳﻴﻔﺘﻘﺪ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺎت ﻻﻋﺒﻪ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻋﺒﺪاﻟﻤﺎﻟﻚ زﻳﺎﻳﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺒﺎراة ا‪V‬ﻳﺎب أﻣﺎم ﺗﺸ ــﻮﻧﺒﻮك ﻟﺘﻌﺮﺿﻪ ‪V‬ﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة اﻟﺬﻫﺎب‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل ﺣﻈﻮظ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺄﻫﻞ‪ ،‬ﻗﺎل‪ :‬إن‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ أﻣﺎم ﺗﺸ ــﻮﻧﺒﻮك ﺳﻨﺤﻤﻞ ﺷﻌﺎر‬ ‫ﻧﻜ ــﻮن أو ﻻ ﻧﻜﻮن‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﻌﺘﺒﺮﻫﺎ ﻣﺒﺎراة ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻨ ــﺎ ‪2‬ن ﺗﺸ ــﻮﻧﺒﻮك ﻣﻦ اﻟﻔ ــﺮق اﻟﻘﻮﻳﺔ‬

‫ﺑﺂﺳﻴﺎ وﻣﺮﺷﺢ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻀ ــﻰ ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ‪» :‬اﻟﻤﺪرب دﻳﻤﺘﺮي ﺳﻴﺴ ــﻌﻰ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﻼﻓﻲ ا‪2‬ﺧﻄ ــﺎء اﻟﺘﻲ وﻗﻊ ﺑﻬ ــﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺬﻫﺎب وأدت ﻟﺨﺴ ــﺎرﺗﻪ‪ ،‬وﺳ ــﻴﺒﻨﻲ ﺧﻄﺘﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺤ ــﺪدة وﻫ ــﻮ اﻟﻔ ــﻮز ﺑﻬﺪﻓﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻬﻢ أن ﻻ ﻳﻠﺞ ﻣﺮﻣﺎﻧﺎ أي ﻫﺪف«‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﻼﻋﺒﻮن اﻟﻤﻬﺪدون ﺑﺎ‪V‬ﻳﻘﺎف‪،‬‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﻔﺮﺣﺎن‪ :‬إﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﺤﺬﻳﺮ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﻤﻬﺪدﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‪V‬ﻳﻘﺎف وﺷﺪدﻧﺎ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﻀﺒﻂ أﻋﺼﺎﺑﻬﻢ وﻋﺪم‬

‫اﻻﻧﻔﻌ ــﺎل أﺛﻨﺎء اﻟﻤﺒﺎراة ﻟﻌ ــﺪم ﺣﺼﻮل أي ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ إﻧ ــﺬارات ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺮرة‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﻮﺟ ــﺐ ﺑﻬﺎ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ إﻧﺬار ﻛﺨﻄﺄ ﺗﻜﺘﻴﻜﻲ‬ ‫ﻓﻬﺬا ﺧﺎرج ﻋﻦ إرادﺗﻨﺎ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺧﺘﺎم ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أﻛﺪ أﻧﻪ ﻣﺘﻔﺎﺋﻞ‬ ‫ﺑﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ا‪V‬ﻳ ــﺎب‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أن اﻟﺘﺤﻀﻴ ــﺮات ﺟﻴ ــﺪة‪،‬‬ ‫واﻋـ ـﺪًا اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ ﺑﺎﻟﻌ ــﻮدة إﻟ ــﻰ أرض اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﺑﺨﻄﻒ ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺘﺄﻫﻞ ﻟﻠﻨﻬﺎﺋﻲ ا ﺳﻴﻮي‪.‬‬

‫‪§{ G* g+c 8(*K Î1&²* eM4^hG* M §ÈÄ2‬‬ ‫ '"^ ‪?3M_ 6 a 2 ,‬‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ ،‬أﻧﻮر اﻟﻐﺎﻣﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻏ ــﺎدرت ﺑﻌﺜﺔ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﺤﺎد إﻟ ــﻰ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻜﻮرﻳﺔ ﺳ ــﻴﺆول‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس أﻳﻤ ــﻦ ﻧﺼﻴﻒ ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻨ ــﺎدي وذﻟﻚ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﻣﻦ ﻓﺠﺮ اﻟﻴﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ ﻃﺎﺋﺮة‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ‪ ،‬اﺳ ــﺘﻌﺪاد ًا ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ ﻓﺮﻳﻖ ﺗﺸ ــﻮﻧﺒﻮك اﻟﻜ ــﻮري ا‪2‬رﺑﻌﺎء‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓﻲ إﻳﺎب ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ دوري أﺑﻄﺎل آﺳﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺿﻤ ــﺖ اﻟﺒﻌﺜ ــﺔ اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻠﻄﻴ ــﻒ ﻧﻌﻤﺔ ا{‬ ‫ﻋﻀ ــﻮ ﻣﺠﻠﺲ ا‪V‬دارة وﺟﻤﺎل ﻓﺮﺣﺎن اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ا‪2‬ول وﻋﺒ ــﺪ ا{ ﻓ ــﻮال ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻜ ــﺮة واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴ ــﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟﻤﻨﺴ ــﻖ ا‪V‬داري وا‪V‬ﻋﻼﻣ ــﻲ وﻣﺎﺟ ــﺪ اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ إداري اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺪرب دﻳﻤﺘﺮي واﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻤﻜﻮن ﻣﻦ ﺣﺴ ــﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ وﺣﻤﺰة إدرﻳﺲ وﺑﻼﻧﻜﻮ وﻣﺪرب اﻟﻠﻴﺎﻗﺔ‬

‫اﻟﻜﺴﻨﺪر وﻃﺒﻴﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺑﻮﺿﻴﺎف اﻟﺤﺴﻴﻨﻲ وأﺧﺼﺎﺋﻴﻲ‬ ‫اﻟﻌﻼج اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻣﺤﻤﻮد اﻟﺒﺸ ــﻴﺮ وﻋﺒﺪاﻟﺤﻔﻴﻆ ﺳ ــﻤﺎوة وﻣﺴﺆول‬ ‫اﻟﻤﻌﺴ ــﻜﺮ ﻛﻤ ــﺎل اﻟﺒﺸ ــﻴﺮ واﻟﻤﻨﺴ ــﻖ ا‪V‬داري ﺳ ــﻠﻄﺎن ﻳﻨﺒﻌ ــﺎوي‬ ‫وأﺧﺼﺎﺋﻲ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﺳ ــﻌﺪ وﻣﺴ ــﺌﻮل اﻟﻤﻼﺑ ــﺲ أﺣﻤﺪ ﻟﻘﻤﺎن‬ ‫وﻣﺼ ــﻮر اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ا‪V‬ﻋﻼﻣﻲ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﺎﺧﺸ ــﻮﻳﻦ واﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﺒﺮوك‬ ‫زاﻳﺪ وﻋﻠﻲ اﻟﻤﺰﻳﺪي وﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﻼﺋﻜﺔ ورﺿﺎ ﺗﻜﺮ وأﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﻤﻮﻟﺪ‬ ‫وﺣﻤﺪ اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮي وﻣﺤﻤﺪ ﺳﺎﻟﻢ وﺻﺎﻟﺢ اﻟﺼﻘﺮي وﻣﺸﻌﻞ اﻟﺴﻌﻴﺪ‬ ‫وراﺷ ــﺪ اﻟﺮﻫﻴ ــﺐ وﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺮاﺷ ــﺪ وﺳ ــﻌﻮد ﻛﺮﻳ ــﺮي وﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر‬ ‫وﻳﺤﻴ ــﻰ دﻏﺮﻳ ــﺮي وﻣﺤﻤ ــﺪ أﺑﻮ ﺳ ــﺒﻌﺎن وﺑﺎوﻟﻮ ﺟﻮرج وﺳ ــﻠﻄﺎن‬ ‫اﻟﻨﻤ ــﺮي ووﻳﻨ ــﺪل ﺟﻴﺮاﻟ ــﺪو وﻓﻬ ــﺪ اﻟﻌﻨ ــﺰي وﻧﺎﻳﻒ ﻫ ــﺰازي‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﺒﻌﺪ اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﻼﻋﺐ ﻋﺒﺪ اﻟﻤﺎﻟ ــﻚ زﻳﺎﻳﺔ ﻧﻈ ــﺮ ًا ‪V‬ﺻﺎﺑﺘﻪ‪.‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻗﺪ أدى ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ا‪2‬ﺧﻴﺮة ﻣﺴﺎء أﻣﺲ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻐﺎدرة ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫ﻣﺪرﺑ ــﻪ دﻳﻤﺘ ــﺮي اﻟ ــﺬي وﺟ ــﻪ ﺑﺈﻏ ــﻼق اﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت ﻟﻌ ــﺰل اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺿﻐﻮﻃ ــﺎت اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‪ ،‬وﻗﺪ ﻋﻘ ــﺪ دﻳﻤﺘﺮي اﺟﺘﻤﺎﻋـ ـ ًﺎ ﺑﺎﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬

‫”‪ gM^I&ËG c -4cM5 &*^d- “§4K^G* g`¥J‬‬ ‫‪g ~1yG* /&* H‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﺗﻠﻘ ــﻰ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﺧﻄﺎﺑًﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻈﻴ ــﺮه اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﻣﻤﺜ ًﻼ ﺑﺄﻣﻴﻨ ــﻪ اﻟﻌﺎم ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺑﻔﺘﺢ ﺟﺴ ــﺮ اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴﻦ اﻻﺗﺤﺎدﻳﻦ وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﺗﺮاﺧﻴ ــﺺ ا‪2‬ﻧﺪﻳ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺑ ــﺪى اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‬ ‫رﻏﺒﺘ ــﻪ ﺑﺎ‪V‬ﻃ ــﻼع ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻳﺬﻛﺮ‬ ‫أن اﻻﺗﺤ ــﺎد ا‪2‬ردﻧ ــﻲ ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻛﺎن ﻗ ــﺪ ﺧﺎﻃ ــﺐ‬ ‫ﻧﻈﻴ ــﺮه اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻗﺒﻞ أﻳ ــﺎم وذﻟﻚ ﻣﻦ اﺟﻞ‬

‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﺒﺮﺗ ــﻪ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺠ ــﺎل وا‪V‬ﻃﻼع‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﺒﺮ إرﺳ ــﺎل اﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ا‪2‬ردﻧﻲ ﻟﻼﺟﺘﻤﺎع ﻣﻊ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﻴﺌ ــﺔ دوري اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ ﻣﺤ ــﻲ اﻟﺪﻳﻦ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻔﺘﺎح‬ ‫ﻧﺎﻇﺮ ﻟ ﻃ ــﻼع ﻋﻠﻰ ﻻﺋﺤﺔ اﻟﺘﺮاﺧﻴﺺ واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﺒﺮﺗ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل‪ .‬وﻓ ــﻲ ﺟﺎﻧ ــﺐ آﺧﺮ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻴﻘﻮم ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤ ــﻞ إدارة ﺗﺮاﺧﻴ ــﺺ ا‪2‬ﻧﺪﻳﺔ ﺑﻬﻴﺌﺔ‬ ‫دوري اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ا‪2‬ﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻲ اﻟﺪﻳﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻔﺘﺎح ﻧﺎﻇﺮ ﺑﺰﻳﺎرة ﻟ ﻧﺪﻳﺔ اﻟﺮاﻏﺒﺔ ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﺧﺼﺔ‪.‬‬

‫أوﺻﺎﻫ ــﻢ ﺑﻀﺮوة ﻧﺴ ــﻴﺎن ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺬﻫ ــﺎب واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ذﻫﻨﻴـ ـ ًﺎ وﻓﻨﻴ ًﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎراة ا‪V‬ﻳﺎب‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ ًا ﻟﻬﻢ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺴ ــﺘﺤﻴﻞ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻛﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻔﺖ اﻟﻔﺤﻮﺻ ــﺎت اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ أﺟﺮاﻫﺎ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﻌﻨﺰي ﻋﻦ‬ ‫إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺎﻟﺮﻛﺒﺔ‪ ،‬وﺳﺘﺤﺪد ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻬﺎ ﺧﻼل ا‪2‬ﻳﺎم اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﺟﺎء اﻟﻤﺮان ﺧﻔﻴﻔ ًﺎ ﻟﻌﺪم إرﻫﺎق اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻧﻈﺮ ًا ﻟﻄﻮل ﻣﺴﺎﻓﺔ اﻟﺮﺣﻠﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻛﻮرﻳ ــﺎ‪ ،‬وﻋﻘ ــﺐ اﻧﺘﻬ ــﺎء اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت ﺗﻮﺟ ــﻪ اﻟﻼﻋﺒﻮن ﻟﻤﻌﺴ ــﻜﺮ‬ ‫اﻟﻨﺎدي ﻟﺘﻨﺎول وﺟﺒﺔ اﻟﻌﺸﺎء وﻣﻨﺤﻮا ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺘﺮﺗﻴﺐ أوﺿﺎﻋﻬﻢ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟ ــﻪ ﻟﻠﻤﻄﺎر‪ ،‬وﺳ ــﻴﻤﻨﺢ اﻟﻤ ــﺪرب راﺣﺔ ﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻋﻘﺐ وﺻﻮﻟﻬﻢ‬ ‫إﻟﻰ ﺳ ــﻴﺆول ﻋﻠﻰ أن ﻳﺆدي ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ﻳﻮم ﻏ ٍﺪ ا‪2‬ﺣﺪ‪.‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﺗﻘﻴ ــﻢ إدارة ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻴﻮم ﺣﻔ ًﻼ ﻣﺒﺴ ــﻄ ًﺎ ‪2‬ﻋﻀ ــﺎء ﻓﺮﻳﻖ ﻛﺮة‬ ‫اﻟﻄﺎوﻟﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺣﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﻮﻟﺔ ا‪2‬ﻧﺪﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺸﻬﺪ‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻜﺎﻓﺂت ﻋﻠﻰ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ واﻟﺠﻬﺎزﻳﻦ اﻟﻔﻨﻲ وا‪V‬داري‪،‬‬ ‫وﺳﻴﻘﺎم ﺣﻔﻞ آﺧﺮ ا‪2‬ﺳﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﻔﻨﺎدق ﺑﺠﺪة‪.‬‬

‫‪ g¥+y G* h |M ¦ J&²* $cH‬‬ ‫©‪g¥Ic dG g /*£‬‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻣﺨﺎﺷﻦ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أﺟﺮﻳ ــﺖ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻗﺮﻋﺔ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﻟﻜﺮة اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻟ ﻧﺪﻳ ــﺔ ا‪2‬ﺑﻄ ــﺎل‪ ،‬ووزﻋ ــﺖ اﻟﻔ ــﺮق إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻴ ــﻦ ﺣﻴﺚ وﻗ ــﻊ ﻓﺮﻳﻖ ﻛﺮة‬ ‫اﻟﻤﺎء ﺑﺎﻟﻨﺎدي ا‪2‬ﻫﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺒﻪ ا‪2‬ﻫﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫واﻟﻌﺮﺑ ــﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ واﻟﻮداد اﻟﺒﻴﻀﺎوي اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ وﻫﻮﻟﺪاي ﺑﻴﺘﺶ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻬﻞ ا‪2‬ﻫﻠﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺒﺖ ﺑﻠﻘﺎء ﻫﻮﻟﺪاي‬ ‫ﺑﻴﺘﺶ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ‪ ،‬وﺗﻘﺎم اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺎﺑﺢ ﻧ ــﺎدي اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪.‬ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺘﻪ ﻃﻤﺄن اﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﻓﺮﻳﻖ ﻛﺮة اﻟﻤﺎء ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي ا‪2‬ﻫﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻤﻌﺎن‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ ﻧﺎدﻳﻪ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻌﺪادات اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺎل إن اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻋﻘﺪوا‬ ‫اﻟﻌﺰم ﻋﻠﻰ اﻟﻈﻬﻮر ﺑﺄﻓﻀﻞ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺄﻣﻮﻟﺔ‪.‬‬

‫*‪g ¶ 4c+ +* 4c ¥dG* §^M*{G*K 6c |<K 4cdG‬‬

‫ﻓﺮﺣﺎن‬

‫< ‪ y - “jc Hc³* 2c­*” g¥H£‬‬ ‫‪ d ¶* c G gM2yDK g¥<c / gd G‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أﻗ ــﺮت اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴ ــﺔ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺟ ــﺪول ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ‪١٤٣٣‬ﻫ ـ ـ ﺑﺎﻋﺘﻤﺎد ‪ ١١‬ﻟﻌﺒ ــﺔ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ٨‬أﻟﻌﺎب‬ ‫ﻓﺮدﻳ ــﺔ ﺑﻨﻈ ــﺎم اﻟﺘﺠﻤ ــﻊ وﻫ ــﻲ »أﻟﻌ ــﺎب اﻟﻘ ــﻮى‪،‬‬ ‫واﻟﺠ ــﻮدو‪ ،‬واﻟﻜﺎراﺗﻴ ــﻪ‪ ،‬واﻟﺘﻨ ــﺲ ا‪2‬رﺿ ــﻲ‪،‬‬ ‫واﺧﺘ ــﺮاق اﻟﻀﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺴ ــﺒﺎﺣﺔ‪ ،‬وﻛﺮة اﻟﻄﺎوﻟﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺎﻳﻜﻮﻧ ــﺪو« ‪ ،‬وﺛﻼﺛ ــﺔ أﻟﻌ ــﺎب ﺟﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟ ــﺪوري وﻫﻲ »ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬وﻛ ــﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة‪ ،‬وﻛﺮة‬

‫ ;‪!3# ^> "3i A0 H K>$$ 3‬‬

‫‪ 6* M ,^0£G* |¥)4‬‬ ‫*‪¦HË<(²* {Fy¶* ¤ < 4c ¥dG‬‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬

‫ﺟﺜﻤﺎن اﻟﻔﻘﻴﺪ ﻣﺤﻤﻮد اﻟﺒﻴﻄﺎر ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻟﻤﻘﺒﺮة اﻟﻤﻌﻼة‬

‫ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺬﺑﻴﺎﻧﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪:‬ﺣﺴﻦ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‬ ‫ﺷ ــﻴﻌﺖ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ ﺟﺜﻤﺎن ﻋﻤﺪة ﺣﻲ‬ ‫اﻟﻬﺠﻠ ــﺔ ﻣﺤﻤﻮد ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﺑﻴﻄﺎر ﺑﻌ ــﺪ أداء اﻟﺼﻼة ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻘﺐ‬ ‫ﺻﻼة اﻟﻌﺸ ــﺎء ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤﺮام‪.‬وﺳ ــﺎد اﻟﻤﺸ ــﻴﻌﻴﻦ ﻟﻪ ﺟﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺰن وﺗﻨﺎﺛﺮت دﻣﻮع اﻟﻤﻮدﻋﻴﻦ ﻟﻪ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻮاﻓﺪوا ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻘﺒﺮة‬ ‫وﻏﺼﺖ ﺑﻬﻢ ﺻﺎﻟﺔ اﻟﻌﺰاء‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻌﻤﺪة اﻟﺒﻴﻄﺎر رﺣﻤﻪ ا{ واﻓﺘﻪ‬ ‫اﻟﻤﻨﻴﺔ ﻳﻮم أﻣﺲ ﻓﺠﺄة وودﻋﻪ ﻣﺤﺒﻮه ﺑﺪﻣﻮع اﻟﺤﺰن واﻟﺪﻋﺎء ﻟﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺣﻤﺔ‪.‬‬

‫وﻋﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ واﻟﻤﻘﺮﺑﻴ ــﻦ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺪة اﻟﺒﻴﻄﺎر‬ ‫ﻋﻦ ﺣﺰﻧﻬﻢ اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻟﻮﻓﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻣﻌﺪدﻳﻦ ﻣﺂﺛﺮه وأﻋﻤﺎﻟﻪ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﺘﺨﻠﺪه ﻓﻲ أذﻫﺎن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻤﻦ ﻛﺎن ﻟﻪ أﻳﺎ ٍد ﺑﻴﻀﺎء ﻣﻌﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ أﻛ ــﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺑﻜﺮي ﺑﻦ ﻣﻌﺘﻮق‬ ‫ﻋﺴ ــﺎس أن ﻧﺒﺄ وﻓ ــﺎة ﻓﻘﻴﺪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻜﻲ ﻣﺤﻤﻮد ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺑﻴﻄﺎر ﻓﺎﺟﻌﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﺪى ﻛﺎﻓﺔ أﻃﻴﺎف اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄم اﻟﻘﺮى ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻋﺎم وﺣﻲ اﻟﻬﺠﻠﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص‪ ،‬ﻣﻌﺪد ًا ﻣﺂﺛﺮ اﻟﻔﻘﻴﺪ ﻳﺮﺣﻤﻪ‬ ‫ا{ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ ا‪2‬ﻋﻤﺎل اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻃﺎﻟﺖ ا‪2‬ﻳﺘﺎم‬ ‫وا‪2‬راﻣﻞ واﻟﻔﻘﺮاء واﻟﻤﺤﺘﺎﺟﻴﻦ واﻟﻌﺠﺰة وﻏﻴﺮﻫﻢ‪ .‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻗﺎل‬ ‫أﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳﺎﻣﺔ اﻟﺒﺎر إن اﻟﻌﻤﺪة اﻟﺒﻴﻄﺎر‬

‫ذوو اﻟﻔﻘﻴﺪ ﻳﺘﻠﻘﻮن اﻟﺘﻌﺎزي‬

‫اﺑﻦ ﺑﺎر ﻣﻦ أﺑﻨﺎء ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺣﺮﻳﺺ داﺋﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺎل ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﻮاض اﻟﺰاﻳﺪي‬ ‫ﻟﻘ ــﺪ ﻋﺮف اﻟﻔﻘﻴﺪ ﺑﺤﺒﻪ ﻟﻠﺨﻴ ــﺮ وﻗﺮﺑﻪ ﻣ ــﻦ ذوي اﻟﺤﺎﺟﺎت وﻋﻠﻰ‬ ‫وﺟﻪ ﺧﺎص ا‪2‬ﻳﺘﺎم وﺣﻔﻈﻪ اﻟﻘﺮآن‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر زاﻳﺪ ﺑﻦ ﻋﺠﻴﺮ‬ ‫اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى إن اﻟﻔﻘﻴﺪ ﺗﺮك إرﺛ ًﺎ‬ ‫ﻣﻦ ا‪2‬ﻋﻤﺎل اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻜﻮن إن ﺷﺎء ا{ ﺻﺪﻗﺎت ﺟﺎرﻳﺔ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ أﻋﺮب رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﻣﻄﻮﻓﻲ ﺣﺠﺎج‬ ‫اﻟﺪول ا‪V‬ﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻮاﺣﺪ ﺑﻦ ﺑﺮﻫﺎن ﺳ ــﻴﻒ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻋﻦ ﺣﺰﻧﻪ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻟﻮﻓﺎة ﺑﻴﻄﺎر‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻜﻲ ﻓﻘﺪ‬ ‫رﺟ ًﻼ ﻣﺨﻠﺼ ًﺎ ﻟﻮﻃﻨﻪ وﻣﺠﺘﻤﻌﻪ‪.‬‬

‫اﻟﺴﻠﺔ« ‪ ،‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻼﺗﺤ ــﺎد اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ أﻣ ــﺲ ا‪2‬ول ﺑﻮزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺣﻤﺪ اﻟﺴ ــﻴﻒ‬ ‫ﻧﺎﺋ ــﺐ وزﻳﺮاﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ وﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﺑﺤﻀ ــﻮر ﻛﻞ ﻣ ــﻦ رﺋﻴ ــﺲ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر وﻟﻴ ــﺪ اﻟﺪاﻟ ــﻲ‬ ‫وا‪2‬ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒ ــﺪا{ اﻟﺒﻘﻤﻲ‬ ‫و ُﻋﻤ ــﺪاء ﺷ ــﺆون اﻟﻄ ــﻼب وﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ ا‪2‬ﻧﺸ ــﻄﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‪.‬‬

‫ﻓﺠﻌﺖ ا‪2‬وﺳﺎط اﻟﻤﻜﻴﺔ واﻟﻮﺣﺪاوﻳﺔ‬ ‫ﻇﻬﺮ ا‪2‬ﻣﺲ ﺑﻮﻓﺎة ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻌﻤﺪة ﻣﺤﻤﻮد ﺑﻦ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺒﻴﻄﺎر‬ ‫ﻋﻦ ﻋﻤﺮ ﻳﻨﺎﻫﺰ ‪ ٥٠‬ﻋﺎﻣًﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻮﻓﻲ اﻟﻔﻘﻴﺪ‬ ‫رﺣﻤ ــﻪ ا{‪ -‬ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻲ اﻟﺮﻓﻴﻊ ﺑﻤﻜﺔ‬‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑﻌﺪ أن ﻧﻘﻞ إﻟﻴﻪ ﻟﺸﻌﻮره ﺑﺎ‪V‬ﻋﻴﺎء‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻟﻔﻆ أﻧﻔﺎﺳ ــﻪ ا‪2‬ﺧﻴ ــﺮة‪ ،‬واﻧﺘﻘﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﻮار رﺑﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻋﻨﺪ وﻗﺖ ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ــﺎ إن ﺗ ــﺪاول اﻟﺨﺒ ــﺮ ﺣﺘ ــﻰ ﻋ ــﻢ اﻟﺤﺰن‬ ‫وا‪2‬ﺳ ــﻰ ا‪2‬وﺳ ــﺎط اﻟﻮﺣﺪاوﻳﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﻈﻰ ﺑﻪ اﻟﻌﻤﺪة اﻟﺒﻴﻄﺎر ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻣﺮﻣﻮﻗﺔ‬ ‫أﺳ ــﻬﻢ ﺑﺪوره ﻓﻲ دﻋﻢ ا‪2‬ﻧﺸ ــﻄﺔ واﻟﻤﺮاﻓﻖ‬ ‫ﺑﻨﺎدي اﻟﻮﺣﺪة وﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ إﻧﺸﺎء اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ا‪V‬ﻋﻼﻣ ــﻲ اﻟﺤﻀ ــﺎري إﺑ ــﺎن إﺷ ــﺮاﻓﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫إدارة اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ وا‪V‬ﻋ ــﻼم ﺑﺎﻟﻨﺎدي‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻬ ــﺪ إدارة ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻌﻄﻲ ﻛﻌﻜﻲ‪ ،‬واﻟﺬي‬ ‫ﺗﻢ اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺳ ــﺎﺑ ًﻘﺎ ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑ ــﻦ ﻓﻬﺪ‪،‬‬ ‫وأﺗﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻄﺎءات اﻟﻤﻤﻴﺰة ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻟﺪاﻓﻊ‬ ‫اﻟﻘﻮي ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻨ ــﺎدي اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻋﻠﻲ داؤود‬ ‫ﻛﺄﻗﻞ ﺟﺰاء ﻣﻦ اﻟﻮﻓﺎء اﻟﺬي ﻳﺴﺘﺤﻘﻪ اﻟﻔﻘﻴﺪ‬

‫اﻟﻐﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺣﻴﻨﻤﺎ أﻃﻠﻖ اﺳﻢ اﻟﻤﺮﻛﺰ ا‪V‬ﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي ﺑﻤﺴ ــﻤﻰ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﻌﻤ ــﺪة ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫اﻟﺒﻴﻄ ــﺎر ا‪V‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ﺑﻨ ــﺎدي اﻟﻮﺣ ــﺪة ﻋﺒ ــﺮ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ اﻟﺬي أﺑﺪى ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻲ داؤود ﺣﺰﻧﻪ‬ ‫اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻓﻘﺪان ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺑﻤﻜﺎﻧﺔ اﻟﻌﻤﺪة‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﻮد اﻟﺒﻴﻄﺎر‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟﻰ أﻧ ــﻪ وﺑﻘﻴﺔ‬ ‫زﻣﻼﺋﻪ ﻓﻲ ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪V‬دارة وﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻓﻘﺪوا أﻗﻮى اﻟﻤﺤﺮﻛﺎت اﻟﻤﻨﻄﻠﻘﺔ ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻟﻨﻬﻮض واﻟﺮﻗﻲ ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨ ــﺎدي أﻗﻞ واﺟﺐ ﻳ ــﻮازي اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫واﻟﻤﺎل اﻟ ــﺬي ﺑﺬﻟﻪ اﻟﻌﻤﺪة ﻣﺤﻤﻮد اﻟﺒﻴﻄﺎر‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪة ﻗﺮرﻧﺎ إﻃﻼق اﺳﻢ اﻟﻌﻤﺪة‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﻮد اﻟﺒﻴﻄ ــﺎر ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ا‪V‬ﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻟﻪ اﻟﻔﻀ ــﻞ ﺑﻌﺪ ا{‬ ‫ﻋ ــﺰ وﺟﻞ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن واﺟﻬﺔ ﻣﺸ ــﺮﻓﺔ ﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة‪،‬وﺳﻨﻌﺘﻤﺪﺗﻨﻔﻴﺬﺟﻤﻴﻊاﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت‬ ‫وا‪2‬ﻓﻜﺎر اﻟﺘﻲ ﻃﺮﺣﻬﺎ ﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ ا‪V‬دارة‬ ‫‪2‬ﻧﻨ ــﺎ وﺟﺪﻧ ــﺎ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣﻨﻔﻌ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫أﻧﺸﻄﺔ وﻣﺮاﻓﻖ اﻟﻨﺎدي اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﺑﻔﻘﺪاﻧ ــﻪ ﻓﻲ ﻧ ــﺎدي اﻟﻮﺣﺪة ﻧﺸ ــﺎﻃﺮ ذوﻳﻪ‬ ‫ا‪2‬ﺳ ــﻰ واﻟﺤﺰن‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﻦ ﻣﻦ ا{ ﻋﺰ وﺟﻞ‬ ‫أن ﻳﺘﻐﻤﺪ اﻟﻔﻘﻴﺪ ﺑﺮﺣﻤﺘﻪ‪ ،‬وﻳﺴ ــﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ‬ ‫ﺟﻨﺎﺗﻪ‪ ،‬وإﻧﺎ { وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن(‪.‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫ ‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫‪ Fcq¶* ± c ¥ G* 24c M “§y ¨´*” 6£+cF‬‬ ‫أ ف ب ‪ -‬زﻳﻮرﻳﺦ‬

‫ﻳﺨﺸ ــﻰ اﻻﺗﺤﺎدان اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫وا‪2‬ورﺑﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم أن ﺗﺤﺪث‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ ﻧﺎدي ﺳﻴﻮن اﻟﺴﻮﻳﺴﺮي‬ ‫زﻟﺰا ًﻟﺎ ﺑﺤﺠﻢ »زﻟﺰال ﺑﻮﺳﻤﺎن«‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻏﻴﺮ وﺟﻪ اﻟﻜﺮة ا‪2‬ورﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ١٩٩٥‬وﻓﺘ ــﺢ اﻟﺒ ــﺎب أﻣﺎم‬ ‫ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻘ ــﺎرة اﻟﻌﺠﻮز ﺑﺎﻟﺘﻨﻘﻞ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﻓﺮﻳﻖ أورﺑ ــﻲ وآﺧﺮ دون‬ ‫أن ﻳﻌﺘﺒ ــﺮوا أﺟﺎﻧ ــﺐ ﺑ ــﻞ ﻛﺄي‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ آﺧﺮ ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد ا‪2‬ورﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﺨ ــﻮف اﻻﺗﺤ ــﺎدان‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ وا‪2‬ورﺑ ــﻲ ﻣ ــﻦ أن‬ ‫ﻳﻨﺠ ــﺢ ﺳ ــﻴﻮن ﺑﻠﺠﻮﺋ ــﻪ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻛ ــﻢ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪ ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم ﻋﻠﻰ ﻏﺮار ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺪث ﻓ ــﻲ ‪ ١٥‬دﻳﺴ ــﻤﺒﺮ ‪١٩٩٥‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﻘﺪم ﻻﻋ ــﺐ ﻣﻐﻤﻮر ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻔ ــﻮف ﻧﺎدي ﻟﻴ ــﺎج اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ‬ ‫ﻳﺪﻋ ــﻰ ﺟ ــﺎن ﻣ ــﺎرك ﺑﻮﺳ ــﻤﺎن‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻮى ﺿ ــﺪ اﻟﻨ ــﺎدي ﻣﺪﻋ ًّﻴ ــﺎ‬ ‫ﺑﺄﻧ ــﻪ ﻳﻌﺎﻣﻠ ــﻪ ﻣﻌﺎﻣﻠ ــﺔ اﻟﺮﻗﻴ ــﻖ‬ ‫وﻳﺤﺎول اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻪ ﻣﺎد ّﻳًﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ اﻧﺘﻬﻰ ﻋﻘﺪه ﻣﻌﻪ‪.‬‬ ‫واﻧﺘ ــﺰع اﻟﻤﺤﺎﻣ ــﻲ ﺣﻜ ًﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﺜﻞ اﻟﻌﻤﺎل ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺣﻖ اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﺳ ــﻴﻮن أﺷ ــﺮك‬ ‫‪ ٦‬ﻻﻋﺒﻴ ــﻦ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺆﻫﻠﻴ ــﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻣﺒﺎراﺗﻴ ــﻪ ﻣ ــﻊ ﺳ ــﻠﺘﻴﻚ‬ ‫اﻻﺳ ــﻜﺘﻠﻨﺪي ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪور‬ ‫اﻟﺘﻤﻬﻴ ــﺪي اﻟﻔﺎﺻ ــﻞ ﻣ ــﻦ‬

‫ﻋﺼﺎم اﻟﺤﻀﺮي‬

‫ ; ‪Q a 5‬‬

‫ﻟﻤﺎذا ﻛﻠﻤﺎ ﺧﺴ ــﺮ اﻻﺗﺤﺎد ﻃﺎردﺗﻪ اﻟﺸ ــﺎﺋﻌﺎت‬ ‫واﻻﻓﺘ ــﺮاءات واﻟﻘﺼ ــﺺ ﻣ ــﻦ ﻧﺴ ــﺞ اﻟﺨﻴ ــﺎل‬ ‫ووﺿﻌ ــﺖ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻔﻴ ــﺢ ﺳ ــﺎﺧﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا‪2‬ﻛﺎذﻳﺐ؟‬

‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ا‪2‬ورﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣ ــﺎ‬ ‫دﻓ ــﻊ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻻوروﺑ ــﻲ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﺳﺘﺒﻌﺎده واﺳ ــﺘﺒﺪاﻟﻪ ﻓﻲ دور‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺎت ﺑﺴ ــﻠﺘﻴﻚ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﺴﻮﻳﺴ ــﺮي ﻟﺠ ــﺄ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻛ ــﻢ »اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ« ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ‬ ‫اﻻﻋﺘ ــﺮاض ﻋﻠﻰ ﻗ ــﺮار اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﻘﺎري‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻄﺮف ا‪2‬ﺳﺎﺳ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﻀﻠﺔ‬ ‫ﺳ ــﻴﻮن واﻻﺗﺤﺎد ا‪2‬ورﺑﻲ ‪2‬ﻧﻪ‬ ‫ﻋﺎﻗ ــﺐ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﺴﻮﻳﺴ ــﺮي‬ ‫ﺑﺤﺮﻣﺎﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦ إﺟ ــﺮاء أي‬ ‫ﺗﻌﺎﻗ ــﺪات ﺟﺪﻳﺪة ﺧ ــﻼل ﻓﺘﺮﺗﻲ‬ ‫اﻧﺘﻘ ــﺎﻻت ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻮاﻟ ــﻲ‪ ،‬أي‬ ‫اﻟﺼﻴﻔﻴ ــﺔ واﻟﺸ ــﺘﻮﻳﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺗﻮﻗﻴﻌ ــﻪ ﻣ ــﻊ اﻟﺤﺎرس‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺮي ﻋﺼ ــﺎم اﻟﺤﻀ ــﺮي‬ ‫دون ﻋﻠ ــﻢ ﻧﺎدﻳ ــﻪ ا‪2‬ﻫﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﺳﻴﻮن اﺳﺘﻨﺪ إﻟﻰ ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ‪V‬ﺟ ــﺮاء ‪ ٦‬ﺗﻌﺎﻗ ــﺪات‬ ‫ﺧ ــﻼل ﺻﻴﻒ ‪ ٢٠١١‬وﻫﻮ ا‪2‬ﻣﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻋﺎرﺿﻪ اﻻﺗﺤﺎد ا‪2‬ورﺑﻲ‬ ‫وﺗﺴﺒﺐ ﺑﺎﺳ ــﺘﺒﻌﺎد اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ »ﻳﻮروﺑﺎ ﻟﻴﻎ«‪.‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﺴﺘﺴ ــﻠﻢ ﺳ ــﻴﻮن ﺑﻞ‬ ‫ﻛ ــﺮر ﻣﺤﺎوﻻﺗ ــﻪ أﻣ ــﺎم اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ‬ ‫اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻜ ــﻢ ﺑﺈﻋﺎدﺗﻪ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ا‪2‬ورﺑﻴﺔ وﻧﺠﺢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺒﺘﻐ ــﺎه ﻟﻜ ــﻦ اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫ا‪2‬ورﺑ ــﻲ رﻓ ــﺾ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻻﺳ ــﺘﺌﻨﺎف‬

‫‪ f‬‬

‫ ‪ .‬‬

‫اﻟ ــﺬي ﺗﻘ ــﺪم ﺑ ــﻪ ‪V‬ﻋﺎدﺗ ــﻪ إﻟ ــﻰ‬ ‫»ﻳﻮروﺑ ــﺎ ﻟﻴ ــﻎ« دون أن ﻳﺄﺧ ــﺬ‬ ‫ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﺴﻮﻳﺴ ــﺮﻳﺔ ﺑﺈﻋﺎدة‬ ‫اﻟﻨﺎدي إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻃﻠﺒ ــﺖ اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﺗﺤ ــﺎد ا‪2‬ورﺑ ــﻲ ﻗﺒ ــﻮل‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﺴ ــﺘﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﻘ ــﺎري رﻓ ــﺾ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫‪2‬ﻧﻪ ﻻ ﻳﻌﺘﺮف ﺳ ــﻮى ﺑﺎ‪2‬ﺣﻜﺎم‬ ‫اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ ﻣﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﻟ ــﻢ ﻳﺤﺘﻜ ــﻢ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﺳ ــﻴﻮن‪ ،‬ﻣﻔﻀ ًﻠ ــﺎ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﻛﺴ ــﺒﻴﻞ ﻟﻠﺤﺼ ــﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻳﺮﻳ ــﺪ وﻫ ــﺬا ا‪2‬ﻣ ــﺮ‬ ‫ﻳﻘﻠ ــﻖ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﻘ ــﺎري اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻣﺜﻞ رﺋﻴﺴ ــﻪ ﺑﻼﺗﻴﻨ ــﻲ ا‪2‬رﺑﻌﺎء‬ ‫أﻣ ــﺎم ﻣﺪﻋ ــﻲ ﻋ ــﺎم ﻣﻘﺎﻃﻌ ــﺔ ﻓﻮ‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺴ ــﺮﻳﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﻤﺎع اﻟ ــﻰ‬ ‫أﻗﻮاﻟﻪ‪.‬‬ ‫دق اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟﻲ »ﻓﻴﻔﺎ«‬ ‫ﻧﺎﻗ ــﻮس اﻟﺨﻄ ــﺮ أﻣ ــﺲ ا‪2‬ول‬ ‫ﺧﻼل اﺟﺘﻤﺎع ﻟﺠﻨﺘﻪ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ زﻳﻮرﻳﺦ ﻣﺸﺪدًا ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻔﻘ ــﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺎدة ‪٦٤‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨﻈ ــﺎم ا‪2‬ﺳﺎﺳ ــﻲ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﻈ ــﺮ اﻟﻠﺠ ــﻮء اﻟ ــﻰ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎدﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ أن ﻣﺤﻜﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻫﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ اﻟﻮﺣﻴ ــﺪة اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﺑﻔ ــﺾ اﻟﻤﻨﺎزﻋ ــﺎت ﺑﻴﻨ ــﻪ وﺑﻴﻦ‬ ‫ا‪2‬ﻧﺪﻳﺔ واﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪.‬‬

‫= ‪ ;L#‬‬

‫ردة اﻟﻔﻌﻞ اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻦ ﺗﻔﻴﺪ اﻻﺗﺤﺎد‪ ..‬واﻟﺘﺼﺤﻴﺢ ﺑﺎﻟﻤﺸﺮط ﻻ ﻳﻜﻮن ﻗﺒﻞ ﻣﺒﺎراة ﻣﻬﻤﺔ وﻣﺼﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺠﺮاﺣﺔ ﻟﻬﺎ وﻗﺘﻬﺎ واﻟﻌﻼج ﻟﻪ وﻗﺖ آﺧﺮ‪ ..‬واﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺟﺮاﺣﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ اﺗﻔﻘﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﺒﻴﺼﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻜﻦ ا‪2‬ﻣﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ اﻟﺨﺒﻴﺮ ﻋﺒﺪا{ ﻓﻮال وﺟﻤﺎل ﻓﺮﺣﺎن ﻓﺄﻣﺎﻣﻬﻤﺎ ﻣﻬﻤﺔ ﻋﻤﻞ ﺷﺎﻗﺔ‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز اﻟﻨﻮاﺣﻲ ا‪V‬دارﻳﺔ إﻟﻰ اﻟﻔﻨﻴﺔ وﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻤﺪرب ﻓﻲ ﻛﻞ ﻛﺒﻴﺮة وﺻﻐﻴﺮة وﺧﺒﺮﺗﻬﻤﺎ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺬﻟﻚ وﻫﻤﺎ أﻓﻀﻞ ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺮة ﻣﻦ أﺳﻠﻮب »ﻣﻮاﻓﻘﻮن«‪.‬‬

‫‪ "#( ^ J‬‬ ‫‪E_ J !; (0 ! h‬‬

‫‪!_...... » #L( » 0 ` J‬‬ ‫× ﻓ ــﻲ وﻗ ــﺖ ﻛﺎن اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻳﺮﺟ ــﺢ ﻛﻔ ــﺔ اﻟﻨﻤ ــﻮر أﻣﺎم ﺗﺸ ــﻮﻧﺒﻮك‬ ‫اﻟﻜ ــﻮري ﺟﺎءت ﺻﺎﻓ ــﺮة اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻟﺘﺪﺧﻞ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻲ ﺳ ــﻴﻨﺎرﻳﻮ‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ وﻋ ــﺪ » ا‪4‬ﻳ ــﺎب ﻟﻨ ــﺎ »‪.‬‬ ‫× ﻓﻘ ــﺪ ﺗﺴ ــﺎﺑﻖ ﻧﺠ ــﻮم اﻻﺗﺤﺎد ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ أن ﻟﻘﺎء‬ ‫ا‪4‬ﻳ ــﺎب ﺳ ــﻴﻜﻮن » ﻛﻼﻛﻴﺖ » ﺛﺎﻧﻲ ﻣﺮة ﻟﺬﻛﺮى ﺷ ــﺒﻴﻬﺔ ﺑﻮاﻗﻊ اﻟﻨﻤﻮر‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم وذﻟ ــﻚ ﻣﺎ ﻧﺮﺟﻮه ﺣﺘ ــﻰ و إن ﻣﺜ ــﻞ ذﻟ ــﻚ ﻗﻴﺎﺳـ ـ ًﺎ ﻣ ــﻊ اﻟﻔ ــﺎرق‪.‬‬ ‫× ﻓﺨﻤﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﺘﺘﻮﻳ ــﺞ أﻣ ــﺎم ﺳ ــﻨﻘﻨﺎم اﻟﻜﻮري ﻛﺎن ﻟﻬ ــﺎ ﻇﺮوﻓﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ و اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻔﺘﻘﺪﻫﺎ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻴﻮم ﻓﻀﻼ ﻋ ــﻦ أن اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻳﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﺧﻠ ــﻼ واﺿﺤ ــﺎ ﻓﻲ دﻓﺎﻋﻪ و ﻓ ــﻲ ﺛﻼﺛﻴﺔ ﺗﺸ ــﻮﻧﺒﻮك اﻟﺪﻟﻴ ــﻞ اﻟﻮا ﺿ ــﺢ‪.‬‬ ‫× ﻛﻤ ــﺎ أن دﻳﻤﺘ ــﺮي ﻟ ــﻢ ﻳﺄﺧﺬ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﻣﺪرب ﺗﺸ ــﻮﻧﺒﻮك ﺑﻤﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﺠ ــﺪ ﺣﻴﺚ أﺷ ــﺎر ﺻﺮاﺣ ــﺔ إﻟﻰ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﻬﺎﺟﻢ اﻻﺗﺤﺎد و ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻓﺠ ــﺎء اﻟﻬ ــﺪف ا‪Z‬ول ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ا‪Z‬وﻟﻰ ﻟﻴﺤﺪث ﻫ ــﺰة ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻓﻲ روح‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد‪.‬‬ ‫× ﺣﺘ ــﻰ و إن ﺟ ــﺎء ﻫ ــﺪف اﻟﺘﻌﺪﻳ ــﻞ ﺑ ــﻞ و اﻟﺘﻘ ــﺪم ﻟﻠﻨﻤ ــﻮر إﻻ أن‬ ‫اﻟﻮﺿ ــﻊ ﻟﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﻣﻄﻤﺌﻨ ًﺎ ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﺗﻌﺎﻣﻞ اﻟﻜﻮرﻳ ــﻮن ﺑﻮاﻗﻌﻴﺔ ﻣﺪرب ﻗﺮأ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺟﻴ ــﺪ ًا‪.‬‬ ‫× ﺳ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ ذﻟﻚ ﺗﻮاﺟﺪ ﺧ ــﻂ » دﻓﺎع » ﻏﺎﺋﺐ ﺗﻤﺎ ﻣـ ـ ًﺎ ﻋﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﻮاﺟﺒﺎﺗ ــﻪ ﻣﻤ ــﺎ ﻣﻬ ــﺪ اﻟﻄﺮﻳﻖ أﻣﺎم اﻟﻜﻮرﻳﻴ ــﻦ ﻟﻠﺘﻌﺪﻳﻞ ﺑ ــﻞ و اﻟﻄﻴﺮان‬ ‫ﺑﻨﺘﻴﺠ ــﺔ اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻣ ــﻊ دﻓﻌ ــﺔ ﻣﻌﻨﻮﻳ ــﺔ ﻗﻮﻳ ــﺔ ﻧﺤ ــﻮ اﻟﻮﺻ ــﻮل ﻟﻠﻨﻬﺎﺋ ــﻲ‪.‬‬ ‫× ﻣ ــﻊ ﺗﺴ ــﺎؤل ﺑﻜﺒ ــﺮ » اﻟﺒﺤ ــﺮ » أﻳ ــﻦ ﺻ ــﻮرة اﻟﺒﺪاﻳﺔ اﻟﻤﺸ ــﺠﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﺜﻨﺎﺋ ــﻲ وﻳﻨ ــﺪل و اﻟﻌﻨﺰي‪ .‬ﻟﻤﺎذا أﺻﺒ ــﺢ ﺗﻮاﺟﺪﻫﻢ » ﺑﻼ ﻃﻌﻤﻪ »وﻫﻞ‬ ‫ﻟﻤﻨﻬﺠﻴ ــﺔ دﻳﻤﺘ ــﺮي دور ﻓ ــﻲ » ﺗﺤﺠﻴﻢ » ﻗﺪراﺗﻬﻢ أم أن ﻫ ــﺬا ﺣﺪﻫﻢ ؟‬ ‫× إن ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺆﻛ ــﺪ أن ﻛ ــﺮة اﻟﺤﺴ ــﻢ ﻻ ﺗ ــﺰال ﻓﻲ اﻟﻤﻴ ــﺪان و أﻧﻪ‬ ‫ﻻزال ﻫﻨﺎﻟ ــﻚ ﺑﺼﻴ ــﺺ أﻣ ــﻞ ﻳﺠ ــﺐ أن ﻳﺘﻤﺴ ــﻚ ﺑ ــﻪ اﻟﻨﻤ ــﻮر ﻓﻔ ــﺎرق‬ ‫اﻟﻬﺪﻓﻴ ــﻦ ﻟﻴ ــﺲ ﺑﺎﻟﻔ ــﺎرق اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻣﺘ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻋ ــﺎش اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ » ﺟ ــﻮ »‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد‪.‬‬ ‫× وﻫ ــﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺘﻔﺎءل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣﻦ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﻤﻮﻗﻒ وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻨﻤ ــﻮر ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﺘﻢ وﺿﻌﻬ ــﻢ ﺗﺤﺖ ﺿﻐﻂ » اﻟﺘﺤ ــﺪي » ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻳﺠﻤﻠﻮن‬ ‫و اﻟﺸ ــﻮاﻫﺪ ﻛﺜﻴﺮة‪.‬‬ ‫× ﻣ ــﻊ اﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ أﻧ ــﻪ وﺑﻌﻴﺪ ﻋ ــﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻘﺎء ا‪ 4‬ﻳ ــﺎب ﻓﺈن ذﻟﻚ‬ ‫ﻻ ﻳﻘﻠ ــﻞ ﻣﻦ » ﻣﻜﺴ ــﺐ » اﻟﻌﻤﻴﺪ ﺑﺘﻮاﺟ ــﺪ إدارة اﻟﻠﻮاء ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ داﺧﻞ‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻓﺠﻊ ﺑﻮﻓ ــﺎة واﻟﺪﺗﻪ رﺣﻤﻬ ــﺎ ا‪ o‬و أﺣﺴ ــﻦ ﻟ ــﻪ اﻟﻌ ــﺰاء ‪،،،،،،‬‬ ‫‪kmsag@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٨٨‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪^M4^H cM4 ± ^³* ÎkM ¦hM£F‬‬ ‫ﺣﺴﻨﻴﻦ اﻟﺼﺒﺎغ ـ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫أﺑ ــﺪى ﻣ ــﺪرب رﻳ ــﺎل ﻣﺪرﻳ ــﺪ‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻲ ﺟﻮزﻳ ــﻪ ﻣﻮرﻳﻨﻴ ــﻮ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﺑﻄﻠ ــﺐ اﻟﻤﺪرب اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺣﺒﻴ ــﺐ اﻻﻧﻀﻤ ــﺎم إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟ ــﻜﺎدر اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ﻟﻠﻨ ــﺎدي اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫وﺳ ــﻂ ﺟﺪل واﺳ ــﻊ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮوﻳ ــﺔ ﺧﺼﻮﺻـ ـ ًﺎ أن ا‪2‬ﺧﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﺪرب ﻣﻐﻤ ــﻮر ﻳﻨﺘﻈ ــﺮ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫ﺣﻠﻤ ــﻪ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻤﺼﺒﺎح اﻟﺴ ــﺤﺮي‬ ‫واﻟﻤ ــﺎرد ﻣﻮرﻳﻨﻴ ــﻮ‪ .‬وﻳﻌﺪ ﺣﺒﻴﺐ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻬﻮوﺳ ــﻴﻦ ﺑﺮﻳ ــﺎل ﻣﺪرﻳ ــﺪ‬ ‫وﻳﺤﻀ ــﺮ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻨ ــﺎدي اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺪرﺟ ــﺎت‬ ‫ا‪V‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺔ ﻓﻀ ـ ًـﻼ ﻋ ــﻦ ﻧﺰوﻟ ــﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻔﻨ ــﺎدق اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻨ ــﺰل ﻓﻴﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت وﻳﻠﺘﻘﻂ‬ ‫اﻟﺼﻮر ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ وﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﺑ ــﺪأت ﻋﻼﻗ ــﺔ ﺻﺪاﻗ ــﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﻴ ــﻦ‪ .‬وذﻛ ــﺮت ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ‬ ‫)اﻟ ــﺮأي( اﻟﻜﻮﻳﺘﻴ ــﺔ أن »ﺣﺒﻴ ــﺐ‬ ‫أﺑﻠ ــﻎ ﻣﻮرﻳﻨﻴ ــﻮ ﺑﺄﻧ ــﻪ ﻗﻄ ــﻊ آﻻف‬ ‫اﻟﻜﻴﻠﻮﻣﺘ ــﺮات ﻣ ــﻦ اﻟﻜﻮﻳ ــﺖ اﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﺪرﻳ ــﺪ وﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﻨﻬ ــﻞ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﻪ‬ ‫وﺳ ــﺤﺮه ﻟﻜ ــﻲ ﻳﻜﻮن ﻧﺴ ــﺨﺔ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﺟ ــﻞ ان ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓ ــﻲ ﻧﻬﻀﺔ‬

‫ﺣﺒﻴﺐ ﻣﻊ اﻟﻤﺪرب ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ‬

‫ﻣﻨﺘﺨﺐ ﺑ ــﻼده اﻟﻜﻮﻳﺘ ــﻲ وﻳﻜﻮن‬ ‫ﺗﻠﻤﻴ ــﺬ ًا ﻓ ــﻲ ﻣﺪرﺳ ــﺔ اﻟﻤ ــﺪرب‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ اﻟﺸﻬﻴﺮ ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓ ــﺖ اﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ أن‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴ ــﻮ أﻋﺠ ــﺐ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺣﺒﻴﺐ‬ ‫وأﺑﻠﻐ ــﻪ ﺑﺎﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺘﻪ ﻟﻄﻠﺒﻪ ورﻓﻊ‬ ‫ﻃﻠﺒ ــﺎ ‪V‬دارة اﻟﻨ ــﺎدي ﻟﻠﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ وﺟﻮده ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬ﻗﺒ ــﻞ أن ﻳﻬﺪﻳ ــﻪ ﻣﻌﻄﻔـ ـ ًﺎ‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪ ًا ﻟ ــﺪى ﻋﻠﻤ ــﻪ ﺑ ــﺄن ﺣﺒﻴ ــﺐ‬ ‫ﺑ ــﺎع اﻟﻤﻌﻄ ــﻒ ا‪2‬ول اﻟﺬي ﺳ ــﺒﻖ‬ ‫أن أﻫﺪاه ﻟ ــﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ١٢٠٠‬دﻳﻨﺎر‬ ‫ﻛﻮﻳﺘﻲ ﻓﻲ ﻣﺰاد ﻋﻠﻨﻲ ﻋﺒﺮ ﺣﺴﺎﺑﻪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ »ﺗﻮﻳﺘ ــﺮ« وﺧﺼ ــﺺ‬ ‫رﻳﻌﻪ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﻤﺠﺎﻋﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻮﻣﺎل‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻤﺰاد اﻟﺬي ﺑﺎع‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ ﺣﺒﻴﺐ أﻳﻀ ــﺎ اﻟﻘﻤﻴﺺ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺤﻤ ــﻞ ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ ﻣﻮرﻳﻨﻴ ــﻮ ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ‬ ‫‪ ٣٠٠‬دﻳﻨ ــﺎر‪ ،‬وﻗﻤﻴ ــﺺ ﻻﻋ ــﺐ‬ ‫ﻣﺪرﻳﺪ ﺳ ــﻴﺮﺧﻴﻮ راﻣ ــﻮس ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫‪ ١٦٠‬دﻳﻨﺎرا ﻛﻮﻳﺘﻴـ ـ ًﺎ«‪ .‬واﺧﺘﺘﻤﺖ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ ﺑ ــﺄن »ﺣﺒﻴ ــﺐ رد‬ ‫اﻟﺘﺤﻴﺔ ﺑﺄﺟﻤ ــﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﻴﺚ اﻫﺪى‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ »ﺑﻴﺸ ــﺘﺎ« ﻗﻴﻤ ــﺎ وﻟﻮﺣﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻜﻮﻳﺘ ــﻲ اﻟﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫وﻣﺼﺎﺣﻒ ﻟﻤﺴ ــﻌﻮد أوزﻳﻞ وﺑﻦ‬ ‫زﻳﻤﺔ وﺳﺎﻣﻲ ﺧﻀﻴﺮة«‪.‬‬

‫*(‪ |hGc+ ¡M5£/ M£IcH g+c 8‬‬ ‫ﺣﺴﻨﻴﻦ اﻟﺼﺒﺎغ ـ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫ُأﺻﻴﺐ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻰ ﻣﺎﻧﻮﻳﻞ‬ ‫ﺟﻮزﻳ ــﻪ‪ ،‬اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ ﻟ ﻫﻠﻲ‬ ‫ﺑﺤﺎﻟﺔ ﺗﺴﻤﻢ‪ ،‬إﺛﺮ ﺗﻨﺎوﻟﻪ وﺟﺒﺔ‬ ‫ﻓﺎﺳ ــﺪة‪ ،‬ﺗﺴ ــﺒﺒﺖ ﻓﻰ ﺗﻌﺮﺿﻪ‬ ‫ﻟﺤﺎﻟﺔ إﺳ ــﻬﺎل ﺷ ــﺪﻳﺪ و«ﻗﻰء«‬ ‫وارﺗﻔﺎع درﺟﺔ ﺣﺮارﺗﻪ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﻠﺤ ــﻮظ وﻋﻠﻰ اﻟﻔ ــﻮر ﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ‬ ‫اﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻣﺼ ــﺮ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫وﺗ ــﻢ ﻋﻼﺟ ــﻪ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎﺟ ــﻞ‬ ‫وﺗﺤﺴ ــﻨﺖ ﺣﺎﻟﺘ ــﻪ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻠﺤ ــﻮظ واﺧﻔ ــﺖ‬ ‫إدارة اﻟﻨ ــﺎدي اﻻﻫﻠ ــﻰ اﻟﺨﺒ ــﺮ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ و ﻗﺎﻣ ــﺖ إدارة‬ ‫اﻟﻔﻨﺪق اﻟﺬي ﻳﻘﻴﻢ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺪرب‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻰ ﺑﺈﺟ ــﺮاء اﺗﺼ ــﺎل‬ ‫ﺑﺄﺣﺪ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ ا‪2‬ﻫﻠﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺪوره ﺑﺎﻟﺘﺤﺪث إﻟﻰ ﺳ ــﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪ اﻟﺤﻔﻴ ــﻆ‪ ،‬ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻜ ــﺮة‪،‬‬ ‫‪V‬رﺳ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر إﻳﻬ ــﺎب ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺒﻴ ــﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻲ‪ .‬وﻗ ــﺎل‬ ‫ﻣﺼ ــﺪر ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي‪ ،‬إن اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫إﻳﻬﺎب ذﻫﺐ ﻟﻠﻤﺪرب اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ‬ ‫وأﻋﻄ ــﺎه ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺴ ــﻜﻨﺎت‬ ‫وا‪2‬دوﻳ ــﺔ‪ ،‬إﻟ ــﻰ أن اﺳ ــﺘﻘﺮت‬ ‫ﺣﺎﻟﺘﻪ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ‪.‬‬

‫ﻣﺎﻧﻮﻳﻞ ﺟﻮزﻳﻪ‬

‫ ('& ‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,!" ) !"# $%‬‬

‫*&‪ g¥Dc . g¥ |H‬‬ ‫‪ L^h © g¥ 9cM4‬‬ ‫‪Ï | 1 £+‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻓﺮق ﻛﺮة اﻟﻘﺪم م‪.‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻘﺮﻳﻨﻴﺲ وذﻟﻚ ﻓﻲ أﻣﺴﻴﺔ‬ ‫ﻋﻴﺴﻰ اﻟﺤﺒﻴﺐ ‪ -‬ا‪2‬ﺣﺴﺎء‬ ‫رﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﻳﺘﺤ ــﺪث ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﻋ ــﺪة ﻣﺤﺎور ﺗﻬﻢ اﻟﺸ ــﺄن‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ »ﻣﻨﺘﺪى ﺑﻮ ﺧﻤﺴ ــﻴﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ« ﺑﻤﻘﺮه ﺑﺤﻲ اﻟﻬﺠ ــﺮاوي وﻳﺴ ــﺘﻌﺮض ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ اﻟﻘﺮﻳﻨﻴ ــﺲ ﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻪ‬ ‫اﻟﻨﺰﻫ ــﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﺒﺮز ﻓﻲ ﺗﻤﺎم اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ داﺧﻞ اﻟﺒﻴ ــﺖ اﻟﻬﺠﺮاوي ﺑﺎ‪V‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻧﺎدي ﻫﺠﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻦ ﻣﺴﻴﺮة ﻧﺎدي ﻫﺠﺮ وﺻﻌﻮده إﻟﻰ دوري زﻳﻦ اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬

‫ ‬

‫*¶} ‪,^M^³* ,4*2(²* 4c¥h1² ,^/ ¦+2&* jc+cthI* £¥G* Ky }M ¦+y G* 6y G* $c G ± £F4c‬‬ ‫‪ÏHy´* 2c1‬‬ ‫” ! ) “ ‪2 i $ 83 i H 6 @)/‬‬

‫ﻣﻄﺮ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ -‬ﻧﺠﺮان‬

‫رﻓﻊ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻓ ــﻲ أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟﺮاﺑ ــﻊ ‪2‬ﻋﻀ ــﺎء اﻟﻔﻬﺮس‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ اﻟﻤﻮﺣ ــﺪ اﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤﺘ ــﻪ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ا‪V‬ﻣ ــﺎرات ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﺧﺘﺘ ــﻢ أﻣ ــﺲ ا‪2‬ول ﻓ ــﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ا‪V‬ﻣ ــﺎرات ﺑﺎﻟﻌﻴ ــﻦ‪ ،‬ﺷ ــﻜﺮﻫﻢ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﺮﻫ ــﻢ ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ ا{ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وأﺧﻴ ــﻪ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ زاﻳ ــﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن‬ ‫رﺋﻴﺲ دوﻟﺔ ا‪V‬ﻣﺎرات‪ ،‬ﻟﺠﻬﻮدﻫﻤﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ دﻋ ــﻢ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ اﻟﺸ ــﻘﻴﻘﻴﻦ‪،‬‬ ‫ورﻋﺎﻳﺘﻬﻤ ــﺎ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻠﻘ ــﺎء‬ ‫اﻟﺮاﺑ ــﻊ‪ ،‬ورﻋﺎﻳﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﻔﻬ ــﺮس‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ اﻟﻤﻮﺣ ــﺪ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺧﻠﺼﺖ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺎﺗﻪ إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻻﺳ ــﺘﻤﺮار‬ ‫ﻓﻲ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﺑﻘﻴﺔ اﻟﺪول ا‪2‬ﻋﻀﺎء‬ ‫‪V‬ﻧﺠ ــﺎز ﻣﻠ ــﻒ اﺳ ــﺘﻨﺎدي ﻛﺎﻣ ــﻞ‬ ‫ودﻗﻴﻖ ‪2‬ﺳﻤﺎء ا‪2‬ﺷﺨﺎص اﻟﻌﺮب‬ ‫واﻟﻤﺘﺮﺟ ــﻢ ﻟﻬﺎ‪ ،‬وأﺳ ــﻤﺎء اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن‬ ‫وﺣ ــﺚ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺎت ا‪2‬ﻋﻀﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﻔﻬﺮس‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺳ ــﺘﻤﺮار وا‪V‬ﺳ ــﻬﺎم ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﻐﺬﻳ ــﺔ اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺘﺴ ــﺠﻴﻼت ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ أوﻋﻴ ــﺔ‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻣﻦ اﻓﺘﺘﺎح أﻋﻤﺎل اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺮاﺑﻊ ‪:‬ﻋﻀﺎء اﻟﻔﻬﺮس اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﻮﺣﺪ‬

‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫وا‪V‬ﺳﻬﺎم ﻓﻲ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺘﺤﺴﻴﻦ‬ ‫ﻟﻴﺼ ــﻞ اﻟﻔﻬ ــﺮس إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﻮد‪ ،‬داﻋﻴ ــﻦ ﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟ ــﺪول‬ ‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺎرﻋﺔ ﺑﺎﻻﻧﻀﻤ ــﺎم ﻟﻠﻔﻬ ــﺮس‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻇﻬﻮر ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ ا‪V‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻴ ــﺎن‬ ‫اﻟﺨﺘﺎﻣ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﺻﺪر ﻋ ــﻦ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫اﻟﺮاﺑ ــﻊ ‪2‬ﻋﻀﺎء اﻟﻔﻬ ــﺮس اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺣ ــﺪ‪ ،‬اﻟﺬي اﺷ ــﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻮﺻﻴ ــﺎت‪ ،‬ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ :‬ﺿﺮورة‬ ‫أن ﺗﺘﺒﻨ ــﻰ اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺎت ا‪2‬ﻋﻀ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪة ﻓ ــﻲ اﻟﻔﻬ ــﺮس اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‬

‫اﻟﻤﻮﺣﺪ‪ ،‬وﺿﺮورة ﺗﺄﻫﻴﻞ أﻗﺴ ــﺎم‬ ‫اﻟﻔﻬﺮﺳ ــﺔ واﻟﺘﺼﻨﻴﻒ وﺗﺸ ــﺠﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻔﻬﺮﺳ ــﻴﻦ ﻋﻠﻰ ا‪V‬ﻓ ــﺎدة اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻔﻬﺮس‪ ،‬وا‪V‬ﺳ ــﺮاع‬ ‫ﻓ ــﻲ إﻧﺠ ــﺎز اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻓﻲ أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻗ ــﺪ ﻋﻘ ــﺪوا ﺟﻠﺴ ــﺘﻴﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺨﺘﺎﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻧﺎﻗﺸ ــﻮا‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﻋﺸ ــﺮ أوراق ﺑﺤﺜﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻮاﻗ ــﻊ ﺳ ــﺖ ورﻗ ــﺎت ﻟﻠﺠﻠﺴ ــﺔ‬ ‫ا‪2‬وﻟﻰ‪ ،‬وأرﺑﻊ ﻟﻠﺠﻠﺴ ــﺔ ا‪2‬ﺧﺮى‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ رأس اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ا‪2‬وﻟﻰ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﻔﻴﻠﺔ ﻓﻲ ا‪2‬ردن‬

‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﺎﻳﺰ اﻟﻘﻴﺴ ــﻲ‪ .‬وﻧﺎﻗﺸﺖ‬ ‫اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻔﻬﺮس اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺣ ــﺪ واﻟﺘﻄ ــﻮر اﻟﺬي ﺷ ــﻬﺪﺗﻪ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺣﺘ ــﻰ وﺻﻠﺖ إﻟﻰ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻲ ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﻴ ــﻮم ﻣ ــﻦ اﻛﺘﻤﺎل‬ ‫وﺟﻮدة‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻧﺎﻗﺸﺖ اﻟﺠﻠﺴﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺎت اﻟﻔﻬ ــﺮس‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ اﻟﻤﻮﺣ ــﺪ ﺑﻴ ــﻦ ﻣﻮاﻛﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ واﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳ ــﻊ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﺘﻼءم ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ أوﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﺪى‬ ‫اﺳ ــﺘﻔﺎدة اﻟ ــﺪول ا‪2‬ﻋﻀ ــﺎء ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺟﻮدة ﺗﺴﺠﻴﻼﺗﻬﻢ‪.‬‬

‫”‪ £¥G* Ï¥ ¥ }hG* i¥d+ “¦+y G* y´* jc¥Gc /‬‬ ‫ﺧﻴﺮ ا{ زرﺑﺎن ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﻴﻦ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺠﻤﺠ ــﻮم اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ وﻟﻤﺪة ﺗﺴﻌﺔ أﻳﺎم ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺗﻘﻴ ــﻢ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻔﻨ ــﻮن اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ ﻓ ــﻲ ‪ ٣٥‬ﻓﻨﺎﻧ ــﺎ ﻳﻌﺮﺿ ــﻮن ‪ ٥٥‬ﻟﻮﺣ ــﺔ ﺗﺒ ــﺮز ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻔﻨﻮن ﺑﺠﺪة ﻣﻌ ــﺮض »ﺟﻤﺎﻟﻴﺎت ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﺟﻤﺎﻟﻴﺎت ﺗﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ وﻛﻼﺳ ــﻴﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺤ ــﺮف اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ« وذﻟ ــﻚ ﺑﺼﺎﻟ ــﺔ ﺑﻴ ــﺖ اﻟﻤﻌ ــﺮض ﺳ ــﻴﻔﺘﺘﺤﻪ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺷ ــﺮف‬

‫اﻟﺘﺮﻛ ــﻲ رﺋﻴ ــﺲ ﻗﺴ ــﻢ ﺗﺼﺎﻣﻴ ــﻢ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺠﺪة‪ ،‬وﺳﺘﻘﺎم‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺎﻣ ــﺶ اﻟﻤﻌ ــﺮض دورة ﻓ ــﻲ اﻟﺨﻂ‬ ‫اﻟﻜﻼﺳ ــﻴﻜﻲ ﺗﺒ ــﺪأ ﻳ ــﻮم اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‬ ‫وﺗﺴﺘﻤﺮ ﺧﻤﺴﺔ أﻳﺎم‪.‬‬

‫ﺗﻘﺎم اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺒﺖ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻧﺎدي ﺟﺪة ا‪2‬دﺑﻲ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺗﻤﺎم اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ‬ ‫واﻟﻨﺼﻒ ﻣﺴﺎء ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻟﺸﺮﺑﺘﻠﻲ‬ ‫ﺑﻤﻘ ــﺮ اﻟﻨ ــﺎدي‪ ،‬ﺑﺤﻀ ــﻮر وﻛﻴ ــﻞ‬ ‫وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪V‬ﻋ ــﻼم‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻟﻤﺸ ــﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﺤﺠﻴ ــﻼن‪ ،‬وأﻋﻀ ــﺎء اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﻛﺪ اﻟﻨﺎدي ﻋﻠﻰ أﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺤﻀ ــﻮر‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻓﻲ ﺗﻤﺎم اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎء ﻟﻠﺒﺪء ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ا‪V‬ﻧﺘﺨﺎب‪.‬‬

‫ﻫ ــﺬا وﻗ ــﺪ ﺑﻠ ــﻎ ﻋ ــﺪد اﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﺠﻠﻮا ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎدي ‪ ،١٧٩‬ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ ٣٥‬اﻣﺮأة‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺣﺼﻠ ــﺖ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﺷ ــﺤﺖ ‪V‬دارة‬ ‫ﻧﺎدي ﺟﺪة‪ ،‬وﻫﻢ‪:‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻳﻮﺳ ــﻒ اﻟﻌ ــﺎرف‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة‬ ‫ﻟﻤﻴ ــﺎء ﺑﺎﻋﺸ ــﻦ‪ ،‬وﻣﻬ ــﺎ أﺣﻤ ــﺪ‬ ‫ﻓﺘﻴﺤﻲ‪ ،‬وﺷ ــﺎدي زاﻫﺪ‪ ،‬وزﻳﻨﺐ‬ ‫ﻏﺎﺻ ــﺐ‪ ،‬وﻧﺒﻴﻠ ــﺔ ﺣﺴ ــﻨﻲ‬ ‫ﻣﺤﺠ ــﻮب‪ ،‬وﻓﻬ ــﺪ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻻﻟ ــﻪ ﺟ ــﺪع‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋ ــﺎدل ﺑﺎﻧﺎﻋﻤ ــﺔ‪،‬‬

‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﻧﺠ ــﻼء ﻣﻄ ــﺮي‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة أﻣﻴ ــﺮة ﻛﺸ ــﻐﺮي‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻲ ﻋﻄﻴﺔ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ ،‬واﺑﺘﺴﺎم‬ ‫اﻟﺒﻘﻤ ــﻲ‪ ،‬وﺧﺎﻟﺪ ﻣﺮﺿﻲ‪ ،‬وزﻫﺮة‬ ‫اﻟﻤﻌﺒﻲ‪ ،‬وﻋﺒﺪه ﻗﺰان اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪،‬‬ ‫ودﺧﻴ ــﻞ ا{ اﻟﺤﺎرﺛ ــﻲ‪ ،‬وﻓﻬ ــﺪ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﻋﻤ ــﺮو اﻟﻌﺎﻣ ــﺮي‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﺳ ــﺤﻤﻲ اﻟﻬﺎﺟ ــﺮي‪ ،‬وﻋﺒ ــﺪا{‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒ ــﺪا{‬ ‫اﻟﻤﻌﻄﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬وﻋﺎﺋ ــﺾ اﻟﻘﺮﻧ ــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺣﻤ ــﺪ اﻟﻌﺪواﻧ ــﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺧﻀﺮ ﻋﺮﻳﻒ‪،‬‬ ‫وﻋﺒ ــﺪا{ اﻟﺘﻌ ــﺰي‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫ﻓﺘﺤﻴﺔ ﻋﻘﺎب‪ ،‬وﻋﺒﺪه ﺧﺎل‪.‬‬

‫ﻋﺮﻳﻒ‬

‫اﻟﺤﺠﻴﻼن‬

‫اﻟﻬﺎﺟﺮي‬

‫اﻟﺸﺮﻳﻒ‬

‫ﻣﺤﺠﻮب‬

‫ﺑﺎﻋﺸﻦ‬

‫<‪ ¤ h H ± ¦ MyH&* ¦)c ¥ 6 ¥D 9y‬‬ ‫*¶‪ D $c | G Ï k‬‬ ‫ )`‪=43 / ?@ s / “ ) ! ”$ H bZ^ 4‬‬ ‫ﻓﻬﺪ زﻳﺪان ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫أﻛ ــﺪ أﻣﻴ ــﻦ ﻋ ــﺎم اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وأﻣﻴ ــﻦ ﻋ ــﺎم اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ رﺿﺎ ﻧﺼﺮ‬ ‫ا{ أن اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ اﻟ ــﺬي ﺳ ــﻴﻨﻄﻠﻖ ﻳ ــﻮم‬ ‫اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺳﻴﺸ ــﻬﺪ ﺗﻄ ــﻮر ًا ﻣﻠﺤﻮﻇ ًﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺮاﻣﺠ ــﻪ وﻓﻲ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت اﻟﺤﺎﺿﺮة‬ ‫وا‪2‬وراق اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻨﺎﻗﺶ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻧﺼ ــﺮ ا{ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪ :‬ﻣﻦ أﻫﻢ‬ ‫أوراق اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﺘﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻔﻨﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻫﻤﺎ‬ ‫ورﻗﺘ ــﺎ »اﻟﺴ ــﻴﻨﻤﺎ واﻟﻤﺴ ــﺮح«‪ ،‬وأﺿ ــﺎف‪:‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ورﻗﺎت ﻋﻤﻞ ﺳـ ـ ُﺘﻘﺪم ﺑﺤﻴﺚ أن ﻫﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴ ــﻦ اﻟﻌﺮﻳﻘﻴ ــﻦ ﻣﺤ ــﻞ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ‬ ‫وأﻳﻀـ ـ ًﺎ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻫﻨ ــﺎك ﻓﻴﻠ ــﻢ ﺳ ــﻴﻨﻤﺎﺋﻲ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﻋﺎﻟﻤ ــﻲ ﺳـ ـﻴُﻌﺮض ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺎﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ ﻳﺠﺴّ ــﺪ رﺣﻠﺔ اﺑﻦ ﺑﻄﻮﻃﺔ وﺑﻴﺎن‬ ‫ﻗﻴﻢ ا‪V‬ﺳ ــﻼم وﻣﻌﺎﻧﻴﻪ واﻟﻔﻴﻠ ــﻢ ﻣﻦ إﺧﺮاج‬ ‫ﻣﺨﺮج ﻓﻴﻠﻢ ﻏﺎﻧﺪي اﻟﺸ ــﻬﻴﺮ‪ .‬وﻋﻦ اﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎء دون اﻟﺮﺟ ــﺎل ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺎﻫﺪة اﻟﻔﻴﻠﻢ‬ ‫ﻗﺎل ﺑﺄﻧﻪ ‪2‬ﻣﺮ إﺟﺮاﺋﻲ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ا‪2‬ﺳﻤﺎء اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‪،‬‬ ‫ﻗ ــﺎل رﺿﺎ‪ :‬ﺟﻤﻴﻊ ا‪2‬ﺳ ــﻤﺎء ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ دﻋﻮﺗﻬﺎ ﻟﺤﻀﻮر اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﺘﻮاﺟ ــﺪة ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺪن وﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬

‫ﻧﺼﺮ ا‪ :W‬ﺳﻨﻨﺎﻗﺶ ﺑﺠﺪﻳﺔ ﻣﻮﺿﻮع »اﻟﻤﺴﺮح‬ ‫واﻟﺴﻴﻨﻤﺎ«‬

‫وﻋﺪدﻫ ــﻢ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ أﻟ ــﻒ ﻣﺪﻋ ــﻮ وﻣﺪﻋﻮة‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل ﻋﻤ ــﻞ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪V‬ﻋ ــﻼم‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤ ــﺎل اﻟﻼزم ﻟﺒﻨ ــﺎء ﺗﺠﻬﻴﺰات‬ ‫أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻌﻤﻞ ﺛﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬أوﺿﺢ ﻧﺼﺮ ا{ أن‬ ‫اﻟﻮزارة ﻣﻨﺬ اﺳﺘﻠﻤﺖ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﻛﺎن ﻣﺘﻨﺎﺛ ــﺮ ًا ﺑﻴﻦ رﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ووزارة‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺎرف ووزارة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ُﺿﻤﺖ ﻫ ــﺬه اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت إﻟ ــﻰ وزارة ا‪V‬ﻋﻼم‬ ‫واﺻﺒﺤ ــﺖ وزارة ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪V‬ﻋ ــﻼم ﻟ ــﻢ‬ ‫ﻳﺘﻮﻓﺮ ﻟﻬﺎ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻻﺳﺘﺤﺪاث‬ ‫ﻧﺸ ــﺎط ﺛﻘﺎﻓﻲ ﻋﺎم ﻳﻨﺎﺳﺐ اﻟﺤﺮاك اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻳﻨﺴﺠﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻠﻬﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻴﻮم ﻋﺮﺑﻴ ًﺎ واﺳﻼﻣﻴ ًﺎ‬ ‫ودوﻟﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻓ ــﺈن اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻓﻲ اﻟﻮزارة‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر رﺿﺎ إﻟﻰ أن وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا‪V‬ﻋﻼم‬ ‫ﺳ ــﻴﻔﺘﺘﺢ اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﺤﻀﻮر ﺑﻌ ــﺾ وزراء اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ دول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﺑﺎ‪V‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺨﺒﺮاء اﻟﻌﺮب ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ا‪2‬ﺳ ــﻤﺎء اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﺎرج‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬وأوﺿ ــﺢ أﻣﻴ ــﻦ ﻋ ــﺎم ﻣﻠﺘﻘ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ أن ﻫ ــﺬه ا‪2‬ﺳ ــﻤﺎء‬ ‫ﺳ ــﻴﻜﻮن ﺣﻀﻮرﻫﺎ ﻓﻘﻂ ﻟﻤﺤﻮر ﺧﺎص ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺨﺒ ــﺮات اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬وﻳﺸﺘﺮك ﻓﻴﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ‪ :‬وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ دوﻟﺔ اﻻﻣ ــﺎرات ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻮﻳﺲ‪،‬‬ ‫واﻟﺸ ــﻴﺨﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻣ ــﻲ آل ﺧﻠﻴﻔﺔ وزﻳﺮة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬واﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮﺣ ــﻰ أﻣﻴ ــﻦ ﻋ ــﺎم اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓ ــﺔ واﻟﻔﻨ ــﻮن وا‪2‬داب ﺑﺪوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻃ ــﺎرق ﻣﺘ ــﺮي وزﻳ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﻰ‬ ‫ﺧﺰﻧ ــﺪار ﻣﺪﻳ ــﺮة ﻣﻌﻬ ــﺪ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎرﻳ ــﺲ‪ ،‬وﻧ ــﻮه رﺿﺎ ﺑﺄن ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮة ﻋﺎدﻟ ــﺔ ﺑﻨ ــﺖ ﻋﺒ ــﺪا{ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺳ ــﺘﻘﻴﻢ ﺣﻔ ــﻞ ﻋﺸ ــﺎء ﺧ ــﺎص‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺎت واﻟﻤﺪﻋﻮات‪.‬‬

‫*‪“ Ë<(²* ± gM2£ |G* ,&*y¶*” 7^- ¥ G‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻌﻠﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫دﺷ ــﻨﺖ اﻟﻜﺎﺗﺒ ــﺔ ا‪V‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻬ ــﺎ اﻟﻌﻘﻴ ــﻞ ﻛﺘﺎﺑﻬ ــﺎ »اﻟﻤ ــﺮأة‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻓ ــﻲ ا‪V‬ﻋ ــﻼم« وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﺑﻤﻜﺘﺒ ــﺔ ﻫﻴﻮﺟ ــﻦ ﺑﺮوﺷ ــﺎ ﻣ ــﻮل‬ ‫ﺑﺠ ــﺪة ﺑﺤﻀﻮر ﻟﻔﻴﻒ ﻣﻦ أرﺑﺎب‬ ‫اﻟﻔﻜﺮ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا‪2‬دب وا‪V‬ﻋﻼم‪.‬‬ ‫وأﺑﺪت اﻟﻌﻘﻴﻞ ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﺎ اﻟﻐﺎﻣ ــﺮة ﺑﻮﺟ ــﻮد ﻋﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ زﻣﻼء اﻟﺤ ــﺮف وا‪2‬ﺻﺪﻗﺎء‪،‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت إﻟ ــﻰ أن ﺗﻌ ــﺐ ﻛﺘﺎﺑ ــﺔ‬ ‫ﻫ ــﺬا ا‪V‬ﺻ ــﺪار اﻟ ــﺬي ﺑﺬﻟ ــﺖ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺟﻬـ ـﺪًا ﻣﻀﻨ ًﻴ ــﺎ‪ ،‬زال ﺑﻮﺟ ــﻮد‬ ‫ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻨﺨﺒ ــﺔ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻏﻤﺮوﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻀ ــﻮر وﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﺎﻋﻠ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺷ ــﺎﻛﺮة ﻛﻞ ﻣﻦ ﺣﻀﺮ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ً‬ ‫رﺟﺎل ا‪V‬ﻋﻼم وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‬

‫ﻣﻬﺎ اﻟﻌﻘﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﻔﻞ ﺗﺪﺷﻴﻦ ﻛﺘﺎﺑﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫واﻟﺸﺎﻋﺮات‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل اﻟﻜﺘ ــﺐ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ‪،‬‬ ‫أوﺿﺤ ــﺖ اﻟﻌﻘﻴ ــﻞ أن ﻣﺤﺘ ــﻮى‬ ‫اﻟﻜﺘ ــﺎب ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪى ﻣﻌﺎﻧﺎة‬ ‫اﻟﻤﺜﻘﻔ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﺧﺎﺻـ ـ ًﺔ‬ ‫ا‪V‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺮ اﻟﺴ ــﻨﻮات‬

‫واﻟﻌﻮاﺋ ــﻖ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮة اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﻒ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ إﺑﺪاﻋﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻮﻻ ﻣﺜﺎﺑﺮة‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺣﻈﻴ ــﺖ ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻜﺎﻧ ــﺔ اﻟﺠﻴ ــﺪة‬ ‫واﻟﻤﺮﻣﻮﻗ ــﺔ ﻓﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫ﻓ ــﻲ وﻃﻨﻨ ــﺎ اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒ ــﺮة‬

‫اﻟﻘ ــﺮار اﻟﺤﻜﻴ ــﻢ واﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا{ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻣﺆﺧـ ـ ًﺮا ﺑﺎﻟﺴ ــﻤﺎح ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮرى ﻣﺎ ﻫ ــﻮ إﻻ ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ُﻳﺸ ــﻜﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻠﻚ ا‪V‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ وﻟﻮج اﻟﻤﺮأة‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﺗﻔﻌﻴﻞ دورﻫﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻳﻠﻴ ــﻖ ﺑﻤﺎ وﺻﻠ ــﺖ إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫وﻓﻜﺮ وإﺑﺪاع ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ ا‪2‬ﺻﻌﺪة‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل ﺗﺴ ــﻠﻤﻬﺎ إدارة‬ ‫ﺗﺤﺮﻳ ــﺮ ﻣﺠﻠ ــﺔ ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ راﺑﻄ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪V‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻣﺆﺧـ ـ ًﺮا ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴ ــﻞ‪ :‬ﻫ ــﻮ ﺗﻜﻠﻴ ــﻒ أدﻋ ــﻮ أن‬ ‫ﻳﻌﻴﻨﻨ ــﻲ ا{ ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﺄﺑﺬل ﻛﻞ‬ ‫ﺟﻬﺪ ﻳﻠﻴﻖ وﻓ ــﻖ أﺟﻨﺪة وأﻧﻈﻤﺔ‬ ‫وﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺮاﺑﻄﺔ‪.‬‬

‫‪“§5cn0” ¥04K 4£ ~ H |¥I&* £¥G* ¥ }- y ~H‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻓ ــﻲ ‪ ٢٠٠‬ﻳ ــﻮم«‪ ،‬و«ﺑ ــﻼد ا{ ﻟﺨﻠ ــﻖ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻲ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ا{«‪ ،‬و«ﻏﺮﻳ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﺑ ــﻼد ﻏﺮﻳﺒ ــﺔ«‪ ،‬و«اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻤﺠﻬﻮل«‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ..‬وﻳﻌﺪ ﻛﺘﺎﺑﻪ »ﺣﻮل‬ ‫ﺗﺸ ــﻴﻊ ﻣﺼﺮ اﻟﻴ ــﻮم )اﻟﺴ ــﺒﺖ( اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻓ ــﻲ ‪ ٢٠٠‬ﻳ ــﻮم« ﻫ ــﻮ ا‪2‬ﻛﺜﺮ اﻧﺘﺸ ــﺎ ًرا‬ ‫أﻧﻴ ــﺲ ﻣﻨﺼﻮر اﻟﺬي واﻓﺘ ــﻪ اﻟﻤﻨﻴﺔ أﻣﺲ اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻟﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮوﻳﺎت‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻋﻤ ــﺮ ﻳﻨﺎﻫ ــﺰ اﻟـ ــ‪ ٨٧‬ﻋﺎﻣًﺎ ﺑﻌ ــﺪ ﺗﺪﻫ ــﻮر ﺣﺎﻟﺘﻪ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ إﺛﺮ إﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺎﻟﺘﻬﺎب رﺋﻮي‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮﻟﺖ إﻟﻰ أﻋﻤﺎل دراﻣﻴﺔ ﺗﻤﺜﻴﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﺼﻞ أﻧﻴﺲ ﻣﻨﺼﻮر ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻨﺼﻮر ﻗﺪ ﻧﻘﻞ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ا‪2‬ﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺠﻴﻌﻴﺔ ﻓ ــﻲ ا داب‪،‬وﻋﺎﺻ ــﺮ اﻟﻜﺎﺗ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ إﻟﻰ ﻏﺮﻓ ــﺔ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰة ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫اﻟﻤﺨﻀ ــﺮم ﻓﺘ ــﺮة ﺟﻤ ــﺎل ﻋﺒﺪاﻟﻨﺎﺻ ــﺮ وﻛﺎن‬ ‫اﻟﺼﻔﺎ ﺑﺎﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ﺑﻌﺪ ﺗﺪﻫﻮر ﺣﺎﻟﺘﻪ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺻﺪﻳ ًﻘ ــﺎ ﻣﻘﺮ ًﺑ ــﺎ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ اﻟﺮاﺣ ــﻞ ﻣﺤﻤﺪ أﻧﻮر‬ ‫وﻳﻌ ــﺪ أﻧﻴﺲ ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻤﻮﻟﻮد ﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٩٢٤‬‬ ‫اﻟﺴﺎدات‪.‬‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﺪﻗﻬﻠﻴﺔ )‪ ١٥٠‬ﻛﻢ ﺷ ــﻤﺎل اﻟﻘﺎﻫﺮة( ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮاﺣﻞ أﻧﻴﺲ ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻮﻓﻲ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة رﺳ ــﺎم‬ ‫أﺑ ــﺮز اﻟﻜﺘ ــﺎب وا‪2‬دﺑ ــﺎء اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ أﺛﺮوا‬ ‫اﻟﻜﺎرﻳﻜﺎﺗﻴ ــﺮ اﻟﻤﺼﺮي ”ﺣﺠ ــﺎزي“ ﻋﻦ ‪ ٧٥‬ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻘﺎﻻﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﺘ ــﺐ أﻧﻴﺲ ﻣﻨﺼﻮر ﻛﺜﻴ ــﺮ ًا ﻓﻲ أدب اﻟﺮﺣﻼت‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﻌﺪ ا‪2‬ول وﻗﺪ ﻋﺮف ﻋﻨﻪ ﺑﺄﻧﻪ رﺳﺎم ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺳﺎﺧﺮ وﻗﺪ ﺷﺎرك ﺑﺮﺳﻮﻣﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻨﻮع ﻣ ــﻦ ا‪2‬دب‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أ ّﻟﻒ ﻛﺘ ًﺒ ــﺎ ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻣﻨﻬ ــﺎ‪» :‬ﺣﻮل ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻒ واﻟﻤﺠﻼت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫‪ " 5 %/5‬‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫ ^‪ #‬‬

‫*¶ ‪ $c 1&* £0 ¦/4cµ* Ë<(ËG $£n G* ¦h‬‬ ‫‪$¦ 6 f£ 6&*K ÎdF &c 1 ¡-c¥d 6K c hº‬‬

‫‪83 0 @ $ a # E @0$ 83M .. )0Z;1 K_ A0 34h ! _ OC F "0‬‬ ‫ﻟﻄﻔ ــﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ ‪-‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺣـ ـ ّﺬر ﺳ ــﻤﺎﺣﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا{ آل اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻣﻔﺘﻲ ﻋﺎم اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء ﻣ ــﻦ اﻟﻠﺠ ــﻮء اﻟﻰ‬ ‫اﻻﻋ ــﻼم اﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ واﻟﺘﺤ ــﺪث‬ ‫ﻋﻦ ﺑﻌﺾ اﻻﺧﻄﺎء واﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻗ ــﺎل‪ :‬إن أﺧﻄﺎء‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ وﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺎت‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﺪاﺧ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﺻﻔﻨ ــﺎ‬ ‫ووﺳ ــﺎﺋﻞ إﻋﻼﻣﻨﺎ ﻻ اﻟﻠﺠﻮء اﻟﻰ‬ ‫اﻻﻋ ــﻼم اﻟﺨﺎرﺟﻲ اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻠﻘﻒ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻻﺧﻄ ــﺎء وﻳﺸ ــﻤﺖ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ وﻳﺤﺎول ﺑﺚ ﺳ ــﻤﻮﻣﻪ‬ ‫وﺣﻘ ــﺪه ﻟﺘﻜﺒﻴﺮﻫ ــﺎ وﺗﺸ ــﻮﻳﻪ‬ ‫ﺻﻮرﺗﻨ ــﺎ‪ ،‬وﻃﺎﻟ ــﺐ ﺳ ــﻤﺎﺣﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻌ ــﺪ ﻋﻦ اﻟﻤﻬﺎﺗ ــﺮات وﺗﻘﺎذف‬ ‫اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت ﺑﻴ ــﻦ ﺑﻌﻀﻨﺎ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫وإﻟﻘ ــﺎء اﻻﺗﻬﺎﻣ ــﺎت ﺟﺰاﻓ ــﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺠﺮﻳﺢ وﺷ ــﺨﺼﻨﺔ اﻻﻣﻮر‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻳﺠ ــﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﺤ ــﺬر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﻮع ﻓ ــﻲ اﻻﺧﻄ ــﺎء وﻻ ﻧﺪع‬ ‫ﻟﻌ ــﺪو او ﻣﺘﺮﺑ ــﺺ ان ﻳﻨﺎل ﻣ ّﻨﺎ‪،‬‬ ‫وان ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم‬

‫اﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ ﺑﺤ ــﺬر وﺣ ــﺮص‬ ‫ﺷ ــﺪﻳﺪ‪ ،‬وان ﻧﻈﻬ ــﺮ وﺣﺪة ﺻﻔﻨﺎ‬ ‫وﺟﻤ ــﻊ ﻛﻠﻤﺘﻨ ــﺎ‪ ،‬وان ﻣﺠﺘﻤﻌﻨ ــﺎ‬ ‫ﻣﺘﻼﺣﻢ ﻳﻘﻒ وراء ﻗﻴﺎدﺗﻪ ووﻻة‬ ‫اﻻﻣ ــﺮ‪ ،‬وﻻ ﻧﻨﺨ ــﺪع ﻓ ــﻲ اﻻﻋﻼم‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ اﻟﻤﻐ ــﺮض اﻟﻤﻌ ــﺎدي‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﻨ ــﺎ وﻟﻮﻃﻨﻨ ــﺎ‪ ،‬وﻧﺼ ــﺮح‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﻟ ــﻪ او ﻧﻘ ــﺪم‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴ ــﻼت ﻋﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎﻧﺎ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺳﻠﺒﻲ‪ ،‬ووﺻﻒ ﺳﻤﺎﺣﺔ اﻟﻤﻔﺘﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﺼﺮﺣ ــﻮن ﺑﺘﺼﺮﻳﺤ ــﺎت‬ ‫ﺧﺎﻃﺌ ــﺔ وﺗﺤﻠﻴ ــﻼت ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨ ــﺎ ﻟﻼﻋ ــﻼم‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ ﺑﺄﻧ ــﻪ ﻋﻴ ــﻦ اﻟﺨﻄ ــﺄ‪،‬‬ ‫و اﻟﺨﻄ ــﺄ اﻟﺠﺴ ــﻴﻢ ان ﻧﻌﻄ ــﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻻﻋ ــﻼم اﻟﺤﺎﻗ ــﺪ اﻟﺠﺎﺋ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎدي اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻴﻨﺎل ﻣﻨﺎ وﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ وﻣ ــﻦ دﻳﻨﻨﺎ وﻋﻘﻴﺪﺗﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﻻ ﻧﻌﻄ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻻﻋ ــﻼم ﻓﺮﺻ ــﺔ‬ ‫وﻣﺴ ــﺎﺣﺔ ﻟﻴﻨﺎل ﻣﻨ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ان‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻔﻌﻠﻮن ذﻟﻚ ﻣﺨﻄﺌﻮن اﺷ ــﺪ‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﺄ ‪2‬ﻧﻬﻢ ﻳﻤﻨﺤ ــﻮن اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫‪2‬ﻋﺪاﺋﻨﺎ ﻟﻠﺸﻤﺎﺗﺔ ﻓﻴﻨﺎ ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺳ ــﻤﺎﺣﺔ اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ‪ :‬إن ﻛﻞ ﻓﺮد ﻣ ّﻨﺎ ﻣﺴ ــﺆول‬ ‫ﻋﻤ ــﺎ ﻳﺼ ــﺪر ﻣﻨ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﻛﻠﻤ ــﺎت‬ ‫وﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‪ ،‬وﻳﺠ ــﺐ ان ﻧﻜﻮن‬

‫اﻟﻤﻔﺘﻲ اﻟﻌﺎم‬

‫داﺋﻤ ــﺎ ﻣﻊ وﺣ ــﺪة اﻟﺼﻒ وﺟﻤﻊ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤ ــﺔ‪ ،‬وﻻ ﻧﻨﺰﻟ ــﻖ ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫وﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﺗﺤ ــﻂ ﻣ ــﻦ ﻗﺪرﻧﺎ‬ ‫او ﺗﻨﺎل ﻣﻦ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ او ﺗﺴ ــﻲء‬ ‫ﻟﻨﺎ وﻟﺒﻌﻀﻨ ــﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻻن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﺘﻠﻘ ــﻒ ﻫ ــﺬه اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫وﻳﻨﺸ ــﺮﻫﺎ وﻳﺴ ــﻲء ﻟﻨ ــﺎ ﺑﻬ ــﺎ‪،‬‬ ‫وﺣ ــﺬر ﺳ ــﻤﺎﺣﺘﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﻤﺎﺗﺔ‬ ‫واﻻﻧﺘﻘ ــﺎم وﺗﺘﺒ ــﻊ اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺎت‬ ‫واﻻﺧﻄ ــﺎء وﺗﺸ ــﻮﻳﻪ اﻟﺼﻮرة‪،‬‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ ان ﻧﻜ ــﻮن ﻧﺎﺻﺤﻴ ــﻦ‬ ‫ﻣﺨﻠﺼﻴ ــﻦ ﻣﺒﺼﺮﻳ ــﻦ ﻟﺒﻌﻀﻨ ــﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺎﺧﻄﺎﺋﻨﺎ وﻳﻜﻮن ﻫﺪﻓﻨﺎ‬ ‫اﺻ ــﻼح اﻟﺨﻄ ــﺄ واﻻﻋﻮﺟ ــﺎج‪،‬‬ ‫وﺗﻔ ــﺎدي اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺎت وﺗﻌﺰﻳ ــﺰ‬

‫اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺎت ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ اﻟﻤﻔﺘﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫واﻟﺼﺤﻔﻴﻴ ــﻦ واﻻﻋﻼﻣﻴﻴ ــﻦ ﻓﻲ‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻋﻼﻣﻨ ــﺎ ان ﻳﺘﻘ ــﻮا ا{‬ ‫ﻋﺰ وﺟﻞ ﻓﻲ اﻧﻔﺴﻬﻢ وﻣﺠﺘﻤﻌﻬﻢ‬ ‫واﺧﻮاﻧﻬ ــﻢ ووﻃﻨﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻗ ــﺎل‬ ‫‪ :‬ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ ان ﻧﻨﺎﻗ ــﺶ اﺧﻄﺎءﻧ ــﺎ‬ ‫ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ وﺻ ــﺪق واﺧﻼص‬ ‫ﺑﻤﻨﻈ ــﻮر اﻟﻤﺴ ــﺆول وﻻ ﻳﻜ ــﻮن‬ ‫اﻟﻬ ــﺪف اﻟﺘﺠﺮﻳ ــﺢ واﺗﺒ ــﺎع‬ ‫اﻻﺳ ــﻠﻮب اﻟﺨﺎﻃ ــﻰء‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔ ــﺎ‬ ‫ﻧﺤ ــﻦ ﻓ ــﻲ زﻣﻦ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﺟ ــﺔ اﻟﻰ‬ ‫اﻻﻟﺘﻔ ــﺎف واﻟﺘﻌ ــﺎون ووﺣ ــﺪة‬ ‫اﻟﻜﻠﻤ ــﺔ وﺗﻼﺣ ــﻢ اﻟﺼﻔﻮف‪ ,‬ﻻن‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت ﻋﻈﻴﻤ ــﺔ واﻟﻈ ــﺮوف‬ ‫ﺻﻌﺒ ــﺔ وﻻﺑ ــﺪ ان ﻧﻜ ــﻮن ﻳ ــﺪا‬ ‫واﺣﺪة ﻓﻲ اﺻﻼح اﻟﺨﻄﺄ ﻻ ﻧﺘﺒﻊ‬ ‫اﻻﺧﻄﺎء وﻧﺸﺮﻫﺎ واﺷﺎﻋﺘﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺧﻄﺒﺔ اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﻟﻘﺎﻫﺎ ﺳﻤﺎﺣﺔ اﻟﻤﻔﺘﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣ ــﻊ اﻟﻜﺒﻴﺮﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‬ ‫وﺧﺼﺼﻬ ــﺎ ﻟﻠﺤﺪﻳ ــﺚ ﻋ ــﻦ‬ ‫»اﻻﺳ ــﺎﻟﻴﺐ واﻟﻄ ــﺮق اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ ا‪2‬ﺧﻄ ــﺎء«‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﺑﺎﻻﻟﺘ ــﺰام ﺑﺎﻟﻀﻮاﺑ ــﻂ واﻟﻤﻨﻬﺞ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ ﻓﻲ اﺻ ــﻼح اﻻﺧﻄﺎء‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﺑﺮزﻫﺎ اﻟﺮﻓ ــﻖ ﺑﺎﻟﻤﺨﻄﻰء‬

‫ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﻔﻌﻞ رﺳ ــﻮل ا{ ﺻﻠﻰ‬ ‫ا{ ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪ ،‬وان ﻳﻜ ــﻮن‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ وﺳﻴﻠﺔ اﻻﻗﻨﺎع ﻓﻲ اﺻﻼح‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﺄ‪ ،‬ﻓﺎﻗﻨ ــﺎع اﻟﻤﺨﻄ ــﻰء اﻫﻢ‬ ‫ﺷ ــﻲء ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ اﻟﺨﻄ ــﺄ ﻻ‬ ‫ان ﻧﺸ ــﻤﺖ او ﻧﻐﻀ ــﺐ او ﻧﺮﻓ ــﻊ‬ ‫اﻟﺼﻮت او ﻧﺴ ــﺘﺨﺪم اﻟﺸﺪة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ــﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺎل اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ان اﻟﺴﻜﻮت ﻋﻦ اﻟﻤﺨﻄﺊ اﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺧﺸ ــﻴﺔ وﻗﻮع ﺧﻄ ــﺄ اﻛﺒﺮ‬ ‫ﻣﻨﻪ او اﺷﺪ ﻣﻨﻪ‪ ،‬داﻋﻴﺎ ان ﻧﺼﺒﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﻄ ــﺊ وان ﻧﻌﺮف ﺣﺎﻟﻪ‬ ‫واﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟﻌﻠﺘ ــﻪ ﻳﻘ ــﻊ ﻓﻲ اﻟﺨﻄ ــﺄ ﻟﻨﺼﻠﺢ‬ ‫ﺣﺎﻟ ــﻪ وﻧﻘ ــﻮم اﻻﻋﻮﺟ ــﺎج‪ ،‬وان‬ ‫ﻧﺬﻛ ــﺮ اﻟﻤﺨﻄ ــﻰء ﺑﻌﻘﻮﺑ ــﺔ ا{‬ ‫وﻗﺪره واﻧﺘﻘﺎﻣ ــﻪ ﻣﻦ اﻟﻈﺎﻟﻤﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ ان ﻫﺠﺮ اﻟﻤﺨﻄﺊ اﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫ﻟﻴﺘﺼﻮر اﻟﺨﻄﺄ ان ﻓﻌﻠﻪ ﻓﻌﻞ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺮض وﻏﻴﺮ ﻣﻄﻠﻮب‪ ،‬وﺣﺬر ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻬﻮﻳﻞ اﻻﻣﻮر و ﺗﻜﺒﻴﺮ اﻟﺼﻐﺎﺋﺮ‬ ‫وﻻ ﻧﺤ ــﻮل اﻻﻣ ــﻮر اﻟﺒﺴ ــﻴﻄﺔ‬ ‫اﻟﻰ اﺷ ــﻴﺎء ﺿﺨﻤ ــﺔ‪ ،‬وان ﻧﻌﺎﻟﺞ‬ ‫اﻻﻣﻮر ﺑﻘﺪرﻫﺎ ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫اوﻟﻴ ــﺎء اﻻﻣﻮر ﺑﺎﺣﺘﻮاء اﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‬ ‫واﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﺑﺼﺒ ــﺮ وأﻧﺎة‪،‬‬

‫وان ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﻮن ﻗ ــﺪوة‬ ‫ﻟﻠﻄﻼب وﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻤﻬﻢ اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫واﻟﺘﺄﻧﻴ ــﺐ وﺣﺴ ــﻢ اﻟﺪرﺟ ــﺎت‬ ‫وﻟﻜﻦ ان ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻻﺳ ــﻠﻮب‬ ‫اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﻘﻀ ــﺎة ﺑﺎﻻﻧﺼ ــﺎف وﺳ ــﻤﺎع‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﻴ ــﻦ واﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﻓ ــﻲ اﻗﻮال‬ ‫ﻛﻞ ﻃ ــﺮف ﻟﻴﻌ ــﺮف ﻣ ــﻦ ﻫ ــﻮ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﺊ وﻳ ــﺮد اﻟﺤﻖ ﻟﺼﺎﺣﺒﻪ‪،‬‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺆول ان ﻳﺘﻘﻲ ا{‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ وان ﻳﺮﻓ ــﻖ‬ ‫ﺑﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻪ وان ﻳﻌﺎﻟ ــﺞ اﻻﻣ ــﻮر‬ ‫دون اﺧﻄﺎء ‪.‬‬ ‫واﻛﺪ اﻟﻤﻔﺘﻲ اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ دور‬ ‫ا ﻣﺮﻳ ــﻦ ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮوف واﻟﻨﺎﻫﻴﻦ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻨﻜ ــﺮ واﻟﺪاﻋﻴ ــﻦ اﻟﻰ ا{‬ ‫وان ﻳﻜﻮن اﻟﻬﺪف اﺻﻼح اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫واﻧﻘ ــﺎذ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﺗﻐﻴﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻜﺮ‬ ‫ﺑﺎﻻرﺷ ــﺎد واﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ واﻻﻗﻨﺎع‪،‬‬ ‫وان ﻣ ــﺎ ﻫﻮ ﻋﻠﻴﻪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻨﻜﺮ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟ ــﻒ ﻟﺸ ــﺮع ا{‪ ،‬ﻣﺤﺬرا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺎﺗﺔ واﻟﺸ ــﺪة واﻟﻔ ــﺮح ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﺌﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻃﺎﻟ ــﺐ اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﺑﺘﻘ ــﻮى ا{‬ ‫واﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻀﻮاﺑﻂ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺨﻄﺌﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻌﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎﺻﻲ‪.‬‬

‫*(‪ ¥Gc h+ *{hG²* ¸(* ¥ ³* *£<^M ÏHy´* cHcH‬‬ ‫*‪ -c d:K -c`D gDc + F£ 6 ± y }G‬‬ ‫واس ‪ -‬ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ‪-‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫ﻗﺎل إﻣﺎم وﺧﻄﻴﺐ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮام اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا{ ﺑﻦ ﺣﻤﻴ ــﺪ ﻓﻲ ﺧﻄﺒﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ أﻣ ــﺲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮام‪ :‬إن اﻟﻘﻮاﻋ ــﺪ وا داب‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻜﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻛﻞ ﻓﺌﺎﺗﻬ ــﻢ وﻃﺒﻘﺎﺗﻬﻢ ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫وآداب ﺗﺒﻌ ــﺚ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺸ ــﻌﻮر‬ ‫ﺑﺎ‪2‬ﻣ ــﺎن واﻟﻤﺤﺒ ــﺔ وﺣﺴ ــﻦ‬

‫اﻟﻤﻌﺎﺷ ــﺮة وﺳ ــﻌﺎدة اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪،‬‬ ‫وإن اﻟﺤﺠ ــﺎج ﺑﺠﻤﻮﻋﻬ ــﻢ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﺗﺠﻤﻌﺎﺗﻬ ــﻢ‬ ‫ﺗﺘﺠﻠ ــﻰ ﻓﻴﻬ ــﻢ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻈﺎﻫ ــﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻮﻛﻴﺔ واﻟﺘﺨﻠ ــﻖ ﺑﺄﺧ ــﻼق‬ ‫دﻳﻨﻬﻢ واﻻﻟﺘﺰام ﺑﺘﻌﺎﻟﻴﻢ ﺷﺮﻋﻬﻢ‪،‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪«:‬أن اﻟﻘ ــﻮة واﻟﻌﻨ ــﻒ‬ ‫واﻟﻀﺮب واﻟﺸﺪة ﻳﻘﺪر ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﻞ‬ ‫أﺣﺪ أﻣ ــﺎ اﻟﺤﻠﻢ واﻟﺮﻓﻖ واﻟﺼﻔﺢ‬ ‫واﻟﻌﻔ ــﻮ واﻟﺘﺴ ــﺎﻣﺢ ﻓﻠﻴ ــﺲ إﻻ‬ ‫ﻟﺬوي ا‪V‬رادات اﻟﻘﻮﻳﺔ وا‪2‬ﺧﻼق‬ ‫اﻟﺮﻓﻴﻌﺔ‪.‬‬

‫وﻣﻀﻰ ﻳﻘﻮل ‪» :‬ﻣﺴﻜﻴﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻐﻠﻴ ــﻆ اﻟﻘﺎﺳ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ ﻳﺼﻮره‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻟﺮﺟ ــﻞ اﻟ ــﺬي رأى رﺳ ــﻮل‬ ‫ا{ ﺻﻠ ــﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫ﺳ ــﺒﻄﻪ اﻟﺤﺴ ــﻦ رﺿ ــﻲ ا{ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻓﻘ ــﺎل أو ﺗﻘﺒﻠ ــﻮن أﻃﻔﺎﻟﻜﻢ إن ﻟﻲ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮة ﻣ ــﻦ اﻟﻮﻟﺪ ﻣﺎ ﻗﺒﻠ ــﺖ أﺣﺪًا‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﻢ ﻓﻜﺎن اﻟﺠ ــﻮاب اﻟﻨﺒﻮي ﻣﻦ‬ ‫ﻻ ﻳﺮﺣ ــﻢ ﻻ ﻳﺮﺣﻢ‪ ،‬ﺑ ــﻞ إﻧﻪ ﺻﻠﻰ‬ ‫ا{ ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ إذا ﺳ ــﻤﻊ ﺑﻜﺎء‬ ‫اﻟﺼﺒ ــﻲ وﻫﻮ ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻼة ﺧﻔﻒ‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة ‪2‬ﻣﻪ أن ﺗﻔﺘﺘﻦ‪.‬‬

‫* وﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻗﺎل‬ ‫ﻓﻀﻴﻠﺔ إﻣ ــﺎم وﺧﻄﻴﺐ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸﻴﺦ ﺣﺴﻴﻦ آل اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧﻄﺒ ــﺔ اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ‪» :‬إن ا{‬ ‫ﺟﻼ وﻋﻼ ﺷ ــﺮع اﻟﻌﺒ ــﺎدات ﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﻋﻈﻴﻤ ــﺔ وﻣﻘﺎﺻ ــﺪ ﺳ ــﺎﻣﻴﺔ وإن‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ ﻗ ــﺪ اﻧﺘﻈ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ‬ ‫أﺳﻤﺎﻫﺎ وﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ أﻋﻼﻫﺎ وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓ ــﻊ أﻋﻈﻤﻬ ــﺎ وأزﻛﺎﻫﺎ‪ ،‬وإن‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ اﻟﻴ ــﻮم وﻫ ــﻢ ﻳﻌﺎﻧﻮن‬ ‫ﻓﺘ ًﻨﺎ ﻣﺘﻼﻃﻤﺔ وﺷ ــﺮو ًرا ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ أﺷ ــﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ أن ﻳﺴ ــﺘﻠﻬﻤﻮا‬

‫ﻣ ــﻦ ﻓﺮاﺋ ــﺾ ا‪V‬ﺳ ــﻼم اﻟﻌﺒ ــﺮ‬ ‫واﻟﻌﻈ ــﺔ واﻟ ــﺪروس ﻟﻴﻮﺟﻬ ــﻮا‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻣﻨﻄﻠﻘ ــﺎت دﻳﻨﻬ ــﻢ‬ ‫وﻳﻌﺎﻟﺠ ــﻮا ﻣﺸ ــﻜﻼﺗﻬﻢ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺿ ــﻮء ﻣ ــﺎ ﻳﻮﺟﻬﻬﻢ إﻟﻴ ــﻪ ﺧﺎﻟﻘﻬﻢ‬ ‫وﻳﺮﺷ ــﺪﻫﻢ إﻟﻴ ــﻪ ﻧﺒﻴﻬ ــﻢ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﺻﻠﻰ ا{ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ«‪.‬‬ ‫وﻣﻀﻰ ﻓﻀﻴﻠﺘ ــﻪ ﻳﻘﻮل‪» :‬إنّ‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮ ﻛﻠ ــﻪ ﺑﻴ ــﺪ ا{ ﺟ ــﻼ وﻋﻼ‬ ‫وا‪2‬ﻣ ــﻮر ﻛﻠﻬ ــﺎ ﺑﻴ ــﺪه ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫وﻣﺮﺟﻌﻬ ــﺎ إﻟﻴﻪ ﻻ ﻣﺎﻧﻊ ﻟﻤﺎ أﻋﻄﻰ‬ ‫وﻻ ﻣﻌﻄ ــﻲ ﻟﻤ ــﺎ ﻣﻨ ــﻊ‪ ،‬ﻓﺤ ــﺮيﱞ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﻠﻢ اﻟﻤﻮﻓﻖ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ ﻛﻠﻬﺎ وﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﻳﻠﻘ ــﻰ رﺑ ــﻪ ﻟﻴﻤ ــ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻀﻮع اﻟﺘﺎم واﻟﺬل اﻟﻤﺘﻨﺎﻫﻲ‬ ‫ﻟﺨﺎﻟﻘ ــﻪ ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ واﻻﺳ ــﺘﻘﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻠ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺎﻋﺘ ــﻪ وﻟ ــﺰوم‬ ‫ﻃﺎﻋﺘ ــﻪ ﻳﻘ ــﻮل ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ ‪“ :‬اﻟﺤﺞ‬ ‫أﺷﻬﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﻤﻦ ﻓﺮض ﻓﻴﻬﻦ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ ﻓﻼ رﻓ ــﺚ وﻻ ﻓﺴ ــﻮق وﻻ‬ ‫ﺟ ــﺪال ﻓﻲ اﻟﺤﺞ وﻣ ــﺎ ﺗﻔﻌﻠﻮا ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻴ ــﺮ ﻳﻌﻠﻤ ــﻪ ا{ وﺗ ــﺰودوا ﻓﺈن‬ ‫ﺧﻴﺮ اﻟﺰاد اﻟﺘﻘﻮى”‪.‬‬

‫*¶ ‪ ¥G2 K2 ^¥ hG*K 2£ ³* *K4x0* G* fË G ¦ |Hc‬‬ ‫اﺣﻤ ــﺪ ا‪2‬ﻣﻴ ــﻦ ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة‪:‬‬

‫ﻗﺎل اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﻮاد‬ ‫اﻟﻤﻐﺎﻣﺴﻲ إﻣﺎم وﺧﻄﻴﺐ ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫ُﻗﺒ ــﺎء‪ :‬إن ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺎﻟ ــﺐ اﻟﻌﻠ ــﻢ أن‬ ‫ﻳﺘﻌ ــﻮّ د إﻋﻤ ــﺎل ﻋﻘﻠ ــﻪ ﻓ ــﻲ ا‪2‬دﻟﺔ‬ ‫وا‪2‬ﺣ ــﻜﺎم‪ ،‬وأن ﻳﺘﺠ ّﻨ ــﺐ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣ ــﺪ دون اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻟﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﻧﺎﻓﻴـ ـ ًﺎ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻟﻐﻴ ــﺮ اﻟﻘ ــﺮآن‬ ‫واﻟﺴﻨﺔ ﻗﺪاﺳﺔ‪.‬‬ ‫ودﻋ ــﺎ اﻟﻤﻐﺎﻣﺴ ــﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﺿ ــﺮة ﻟ ــﻪ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‬ ‫ا‪V‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺑﻌﻨ ــﻮان »اﻟﻌﻘ ــﻞ‬ ‫واﻟﻨﻘﻞ« ﺿﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﺣﻀﺮﻫﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒ ــﺪا{ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ وﻣﻌﺎﻟﻲ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ا‪V‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ا‪2‬ﺳ ــﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻌﻘ ــﻼ‪ ،‬دﻋﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ ﻣﻠﻜ ــﺔ اﻟﻔﻬ ــﻢ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻧﻌﻮﻣ ــﺔ أﻇﻔﺎرﻫ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪارس‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻋﻠﻢ ا ﻟ ــﺔ‪ ،‬وﻋﺮض‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ اﻟﻤﺘﺸﺎﺑﻬﺔ واﻟﻤﺘﻨﺎﻇﺮة‬

‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻤﻐﺎﻣﺴﻲ‬

‫ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻗ ــﺎل إن ا‪2‬ﺋﻤﺔ ا‪2‬رﺑﻌﺔ‬ ‫إﻧﻤﺎ ﺳ ــﺎدوا ﻓﻲ ا‪2‬ﻣ ــﺔ ﺑﻤﺎ آﺗﺎﻫﻢ‬ ‫ا{ ﻣ ــﻦ ﺑﺼﻴ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺘﺎب ا{ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻣﻊ اﻟﻔﻘﻪ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ‬ ‫ا‪2‬ﻣ ــﺮ ﻣﻘﺼ ــﻮر ًا ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﻘﻪ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﺟﻤﻊ اﻟﻔﻘﻪ واﻻﺳﺘﻨﺒﺎط‪.‬‬ ‫وأرﺟﻊ ﺳﺒﺐ إﺧﻔﺎق اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺤﺼﻴ ــﻞ ﻣﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﻘ ــﻞ إﻟﻰ‬ ‫أﺳ ــﺒﺎب ﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﻔ ــﺮار ﻣﻤﺎ وﻗﻌﺖ‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻔ ــﺮق اﻟﺘ ــﻲ ﻏﻠﺒ ــﺖ اﻟﻌﻘ ــﻞ‬ ‫ﻛﺎﻟﻤﻌﺘﺰﻟ ــﺔ ﺧﻮﻓـ ـ ًﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺸ ــﺒﻪ‬ ‫ﺑﻬ ــﻢ‪ ،‬واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﻔﻆ ﻓﻲ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر وﻳﺒﺪو ﻓﻲ اﻟﺼﻮرة ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪا‪ W‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ وﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ا ﺳﻼﻣﻴﺔ د‪ .‬اﻟﻌﻘﻼ‬

‫اﻟﻤﻨﻈﻮﻣ ــﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻟﻤﻘﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﻃﻠ ــﺔ »ﻓﺎﺣﻔ ــﻆ ﻓ ــﻜﻞ ﺣﺎﻓ ــﻆ‬ ‫إﻣﺎم«‪ ،‬إذ ﻻ ُﺑ ّﺪ أن ﻳﺠﻤﻊ ا‪V‬ﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺤﻔ ــﻆ َﻣ َﻠﻜ ًﺔ ﻋﻘﻠﻴﺔ وﻻ ﻳﻌﻘﻞ‬ ‫أن ا‪2‬ﻣﺔ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﺘﻘﺪم ﺑﻤﺠ ّﺮد‬ ‫ﺣﻔﺎظ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻤﻐﺎﻣﺴ ــﻲ‪ :‬إن‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮ ًا ﻣﻦ رﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘﻮراه ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻮﻻت‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻋﻠﻤ ــﺎء أﺟ ـ ّـﻼء ﻛﺎﺑ ــﻦ ﺗﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﺑﻦ اﻟﻘﻴﱢﻢ وﻟﻴ ــﺲ ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻧﺼﻴﺐ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮ واﻻﺳ ــﺘﻨﺒﺎط‪،‬‬

‫ﻣﺬ ّﻛﺮ ًا ﺑﺄن اﺑﻦ ﺗﻴﻤﻴﺔ واﺑﻦ اﻟﻘﻴّﻢ‬ ‫أدرﻛﺎ ﻋﻠﻤ ــﺎء أﺟ ّﻼء وﻟﻢ ﻳﻘﺒﻼ أن‬ ‫ﻳﻨﻘ ــﻼ ﻟﻨ ــﺎ ﻣ ــﺎ أدرﻛﺎه دون ﻓﻬ ــﻢ‪،‬‬ ‫ﺑ ــﻞ أﻋﻤ ــﻼ اﻟﻌﻘﻞ وﻓ ــﻖ ﺿﻮاﺑﻂ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮط ﻓ ــﻲ اﻟﻘ ــﺮآن وﻓﻴﻤﺎ ﺻﺢ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔـ ـ ًﺎ‪» :‬ا ن‬ ‫ﺗﻘ ــﻮل اﻟﻤﻘﻮﻟ ــﺔ ﻓﻴﺄﺗﻴ ــﻚ اﻟﺼﻐﺎر‬ ‫ﻳﻘﻮﻟ ــﻮن ﻣﻦ ﻗﺎل ﻫ ــﺬا ﻗﺒﻠﻚ؟ وﻟﻮ‬ ‫ﻛﺎن ﻫ ــﺬا اﻻﻋﺘ ــﺮاض ﺻﺤﻴﺤـ ـ ًﺎ‬ ‫ﻻﻧﻄﺒ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻠﻨ ــﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﻘ ــﻮل ﺑ ــﺄن ﺑ ــﺎب اﻻﺟﺘﻬ ــﺎد ﻗﺪ‬ ‫أﻏﻠﻖ ّ‬ ‫ﻳﺤﻄﻢ اﻟﻌﻘﻞ«‪.‬‬

‫وﻋﻦ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻌﻘﻞ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﻐﻴﺒﻴ ــﺔ ﻗ ــﺎل اﻟﻤﻐﺎﻣﺴ ــﻲ‪ :‬إن‬ ‫اﻟﻐﻴ ــﺐ ﻻ ﻳﻌ ــﺮف ﺑﺘﺠﺮﺑ ــﺔ وﻻ‬ ‫ﺑﺤ ــﺚ وﻻ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﻟﻠﻌﻘ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻐﻴ ــﺐ اﻟﺒﺘ ــﺔ إﻻ ﺑﺎﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻌﺘﺰﻟ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻔﻬﻬﻢ ﺣ ّﻜﻤ ــﻮا‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﻞ ﻓ ــﻲ أﺳ ــﻤﺎء ا{ ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ‬ ‫وﺻﻔﺎﺗﻪ وﺟﻌﻠﻮا اﻟﻌﻘﻞ ﻳﺤﺴّ ــﻦ‬ ‫وﻳﻘﺒّﺢ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ ًا أﻧﻪ ﻳﺴ ــﺘﺤﻴﻞ أن‬ ‫ﻳﺘﻌﺎرض اﻟﺼﺤﻴﺢ اﻟﻤﻌﻘﻮل ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺼﺮﻳ ــﺢ اﻟﻤﻨﻘ ــﻮل‪ ،‬وﻗ ــﺎل ‪ :‬إن‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻘﻞ واﻟﻨﻘﻞ ﻟﻴﺴﺖ‬

‫ﻋﻼﻗ ــﺔ ﺗﻨﺎﻗ ــﺾ ﻛﻤﺎ ﻗ ــﺪ ﻳﻘﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓ ــﺎت اﻟﻐﺮب‪ ،‬ﻓﺎﻟ ــﺬي ﻳﻨﺎﻗﺾ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﻞ ﻫ ــﻮ اﻟﺠﻨ ــﻮن‪ ،‬واﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﻨﺎﻗ ــﺾ اﻟﻮﺣﻲ أﻗﻮال اﻟﺒﺸ ــﺮ‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ اﻟﻌﻘ ــﻞ واﻟﻐﻴ ــﺐ ﻳﻌﻀ ــﺪ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﺑﻌﻀ ًﺎ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أن اﻟﻌﻘﻞ ﻳُﺴ ّﻠﻢ ﺑﺎﻟﻨﻘﻞ‬ ‫ﺛ ــﻢ ﻳﺘﻨﺤّ ﻰ‪ ،‬أﻣ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺒﺪﻧ ــﺎ ا{ ﺑﺎﻟﻔﻬ ــﻢ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻓﻴﺄﺗﻲ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ وﻳﺘﻔ ّﻘﻪ ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻌﻠﻤﺎء‬ ‫دور ﻛﻤ ــﺎ ﻗ ــﺎل ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ‪» :‬ﻟﻌﻠﻤ ــﻪ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﻨﺒﻄﻮﻧﻪ ﻣﻨﻬﻢ« وﻟﻮ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻜﻦ ﻟﻬ ــﻢ ﻋﻘﻮل ﻟﻤﺎ اﺳ ــﺘﻨﺒﻄﻮا‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺤﻀﺎرة ا‪V‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻧ ــﺺ اﻟﻮﺣﻴﻴﻦ ﻛﺘﺎب‬ ‫ا{ وﺳ ــﻨﺔ ﻧﺒﻴ ــﻪ‪ ،‬ﻓﺜﻤ ــﺖ أﻣ ــﻮر‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻟﻠﻌﻘ ــﻞ ﻓﻴﻬ ــﺎ‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎن وﺛﻤ ــﺖ أﻣ ــﻮر ﻻ ﺑ ــﺪ ﻣﻦ‬ ‫إﺟ ــﺮاء اﻟﻌﻘﻞ ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤ ًﺎ أن‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ ﻫﻮ ا‪2‬ﺻ ــﻞ واﻟﻌﻘ ــﻞ ّ‬ ‫ﻳﺪل‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﻳﻌﻀﺪه‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮ ًا أن اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪ ﻫ ــﻮ اﻟﻘ ــﺮآن وﺻﺤﻴﺢ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﻏﻴﺮﻫﻤ ــﺎ ﻣﻦ ا‪2‬ﻗﻮال‬ ‫ﻓ ــﻼ ﻳﻠ ــﺰم ﻣﻨ ــﻪ اﻟﺼﺤ ــﺔ وﻻ‬ ‫اﻟﻘﺪاﺳﺔ إﻻ ﺑﻘﺮﻳﻨﺔ ﺗﺆﻳﺪه‪.‬‬

‫< ‪o´* ± ¤ 9£ G* H < gGK'£ |H g ¶* $c‬‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح ‪ :‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫اﻋﺘﺒﺮ ﻋﻠﻤ ــﺎء ﻣﺼﺮﻳﻮن أن‬ ‫اﺗﺨ ــﺎذ اﻻﺟ ــﺮاءات واﻟﺘﺪاﺑﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﺑﺤﻤﺎﻳ ــﺔ أﻣﻦ اﻟﺤﺞ ﻳﻌ ّﺪ‬ ‫ﺣﻘ ًﺎ ﻃﺒﻴﻌﻴ ًﺎ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ‬ ‫أﻧﻬﺎ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ أﻣﺎم ا{ ﺛﻢ أﻣﺎم‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻻﺳﻼﻣﻰ ﻋﻦ اﻟﻤﻘﺪﺳﺎت‬ ‫وﺧﺪﻣﺔ ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‪..‬‬ ‫وﻗﺎل ﻋﻠﻤﺎء ﻛﺒﺎر ﺗﺤﺪﺛﻮا ﻟ ـ‬ ‫» اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ » ‪ :‬إﻧﻪ ﻣﻦ ﺣﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬

‫ﺑ ــﻞ واﺟ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ أن ﺗﻔ ــﺮض‬ ‫ﻟﻠﺤﺠ ــﺎج اﻟﺠﻮ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻰ اﻟﺬى‬ ‫ﻳﻠﻴ ــﻖ ﺑﻘﺪﺳ ــﻴﺔ اﻟﻔﺮﻳﻀ ــﺔ وأن‬ ‫ﺗﺘﺨ ــﺬ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺪاﺑﻴ ــﺮ ﻣ ــﺎ ﻳﻤﻨ ــﻊ‬ ‫أى ﻓﻮﺿ ــﻰ أو ﻣﺴ ــﺎس ﺑﺄﻣ ــﻦ‬ ‫ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ‪.‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫وﻳﺴﺘﺸ ــﻬﺪ‬ ‫اﻻﺣﻤ ــﺪي اﺑ ــﻮ اﻟﻨ ــﻮر وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻻوﻗ ــﺎف اﻟﻤﺼ ــﺮي اﻻﺳ ــﺒﻖ‬ ‫ﺑﺤﺪﻳ ــﺚ رﺳ ــﻮل ا{ ﺻﻠﻲ ا{‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ » ﻣ ــﻦ ﺣ ــﺞ اﻟﺒﻴﺖ‬

‫ﻓﻠ ــﻢ ﻳﺮﻓ ــﺚ وﻟ ــﻢ ﻳﻔﺴ ــﻖ ﻋ ــﺎد‬ ‫ﻛﻴ ــﻮم وﻟﺪﺗ ــﻪ اﻣ ــﻪ‪ .‬وﻳﺨﻠ ــﺺ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﺑ ــﻮ اﻟﻨ ــﻮر إﻟ ــﻰ ان‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻫ ــﻲ اﻟﺒﻠ ــﺪ اﻟﻤﻀﻴﻒ‪.‬‬ ‫وان ﻫ ــﺬا ﻳﺴ ــﺘﻠﺰم أن ﺗﻀ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣ ــﻦ ا‪2‬ﻧﻈﻤﺔ ﻣ ــﺎ ﻳﻤﻨﻊ‬ ‫اﻟﻔﻮﺿ ــﻰ أو ﻳﺸ ــﻜﻞ ﻣﺴﺎﺳـ ـ ًﺎ‬ ‫ﺑﻀﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ أو ﺣﺎﺋ ـ ًـﻼ‬ ‫دون اﺳ ــﺘﻔﺎدﺗﻬﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة واﻟﺠﻬﻮد اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺒﺬﻟﻬﺎ ﻓﻰ ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ‪.‬‬

‫وﻳﻄﺎﻟ ــﺐ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺠ ــﻮب وزﻳ ــﺮ اﻻوﻗﺎف‬ ‫اﻟﻤﺼﺮى اﻻﺳ ــﺒﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺄن‬ ‫ﺗﻀ ــﺮب ﺑﻴﺪ ﻣﻦ ﺣﺪﻳ ــﺪ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺤ ــﺎول ﺗﺴ ــﻴﺲ اﻟﺤ ــﺞ أو‬ ‫اﻟﺨ ــﺮوج ﺑﻪ ﻋﻦ اﻟﻤﻘﺎﺻﺪ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫أو اﺛ ــﺎرة اﻟﻔﻮﺿ ــﻰ أو اﻻﺧﻼل‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻮ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻰ اﻟﺬى ﻳﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻗﺪﺳ ــﻴﺔ اﻟﻔﺮﻳﻀ ــﺔ وﻳﻘ ــﻮل أن‬ ‫أى ﺧ ــﺮوج ﻋﻠ ــﻰ آداب اﻟﺤﺞ أو‬ ‫اﻻﻗ ــﺪام ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺜﻴ ــﺮ اﻟﻔﻮﺿﻰ‬

‫ﻳﺴﺘﻬﺪف اﻻﺳ ــﻼم واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺟﻌﻔ ــﺮ ﻋﺒ ــﺪ‬ ‫اﻟﺴﻼم ﻣﺴﺘﺸ ــﺎر راﺑﻄﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻻﺳ ــﻼﻣﻲ ان اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﺴﺆوﻟﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻧﺠﺎح ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺞ وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﻘﻬ ــﺎ أن ﺗﻤﻨ ــﻊ ﻣﺤ ــﺎوﻻت‬ ‫ﻟﻠﺨ ــﺮوج ﺑﺎﻟﺤ ــﺞ ﻋ ــﻦ اﻫﺪاﻓ ــﻪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻣﻴﺔ وﻏﺎﻳﺎﺗ ــﻪ اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻓ ــﻼ‬ ‫ﻳﺠ ــﺐ ان ﻳﺘﺤ ــﻮل اﻟﺤ ــﺞ اﻟ ــﻰ‬ ‫ﺟ ــﺪال وﻓﻮﺿ ــﻲ وﺳﻴﺎﺳ ــﺔ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻨﺎس ﻓﺘﺴ ــﻴﻴﺲ‬

‫اﻟﺤ ــﺞ اﻣ ــﺮ ﻣﺮﻓ ــﻮض وﻣﺨﺎﻟﻒ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻟﻠﺤ ــﺞ وﻗ ــﺎل‬ ‫ﻻ ﻳﺤ ــﻖ ﻻﺣ ــﺪ ان ﻳﻔﺴ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺷ ــﻌﺎﺋﺮﻫﻢ وﻻ ﻳﺤﻖ‬ ‫‪2‬ﺣﺪ ان ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﺞ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟﺘﻘﺴ ــﻴﻢ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ واﺿﻌ ــﺎف‬ ‫وﺣﺪﺗﻬ ــﻢ وﻳﺆﻛﺪ اﺣﻘﻴﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺄﻣﻴ ــﻦ اﻟﺤﺠﻴ ــﺞ واﺗﺨ ــﺎذ‬ ‫اﻟﺘﺪاﺑﻴ ــﺮ اﻟﺘ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ ان‬ ‫ﺗﺆﻣﻦ ﺟﻤ ــﻮع اﻟﺤﺠﻴﺞ وﺗﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﻐﺎﻳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺤﺞ ‪.‬‬

‫ ‬

‫ (‪ J #‬‬

‫ *&) ‪y<c }¶* ^/c |¶ ÏI3'£H K g‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻨﻘﻤﻲ – ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪:‬‬

‫أﺳ ــﻨﺪت وزارة اﻟﺸ ــﺆون ا‪V‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وا‪2‬وﻗ ــﺎف واﻟﺪﻋ ــﻮة‬ ‫وا‪V‬رﺷ ــﺎد إﻣﺎﻣ ــﺔ اﻟﺤﺠﺎج ﺑﻤﺴ ــﺎﺟﺪ اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ )اﻟﺨﻴﻒ‪،‬‬ ‫ﺣﺠﺎج اﻟﺒﺮ ﺑﻤﻨﻰ‪ ،‬ﻧﻤﺮة ﺑﻌﺮﻓﺎت‪ ،‬اﻟﻤﺸﻌﺮ اﻟﺤﺮام ﺑﻤﺰدﻟﻔﺔ( إﻟﻰ )‪(٨‬‬ ‫أﺋﻤﺔ و)‪ (٨‬ﻣﺆذﻧﻴﻦ ﺑﻮاﻗﻊ إﻣﺎﻣﻴﻦ وﻣﺆذﻧﻴﻦ ﻟﻜﻞ ﻣﺴﺠﺪ ﺗﺤﺴﺒًﺎ ‪2‬ي‬ ‫ﻃﺎرئ أو ﺣﺪث ﻗﺪ ﻳﻌﺘﺮض ﻛﻞ ﻣﻦ ا‪V‬ﻣﺎم واﻟﻤﺆذن ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ‪.‬‬ ‫ووﺟﻬ ــﺖ اﻟ ــﻮزارة ﺑﺘﺰوﻳ ــﺪ ﺟﻮاﻣ ــﻊ وﻣﺴ ــﺎﺟﺪ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﺒﺎﻟﻐ ــﺔ‬ ‫ﺗﻌﺪادﻫ ــﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب )‪ (١٠‬آﻻف ﻣﺴ ــﺠﺪ وﺟﺎﻣﻊ وﻣﺴ ــﺎﺟﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻴﺖ‬ ‫)ﻳﻠﻤﻠ ــﻢ‪ ،‬اﻟﺠﺤﻔ ــﺔ‪ ،‬ﻗ ــﺮن اﻟﻤﻨ ــﺎزل‪ ،‬وادي ﻣﺤﺮم(‪ ،‬وﻣﺴ ــﺠﺪي اﻟﺤﻞ‬ ‫)اﻟﺘﻨﻌﻴﻢ وﺟﻌﺮاﻧﺔ( وﻣﺴﺎﺟﺪ ﺣﺠﺰ اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺨﻤﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪاﺧﻞ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﺑﺎﻟﻜﻤﻴﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎﺣﻒ واﻟﺴ ــﺠﺎد واﻟﻔﺮش‬ ‫و)‪ (١٦‬ﻓﺮﻗ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻓﺮق اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻳﻌﻤﻞ ﺑﻬ ــﺎ )‪ (٤٦‬ﻓﻨ ّﻴًﺎ ‪V‬ﻛﻤﺎل‬ ‫اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎﺟﺪ ﻣﻜﺔ واﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺞ ﺑﻔﺘﺮة ﻛﺎﻓﻴﺔ اﺳ ــﺘﻌﺪادًا ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ﺿﻴﻮف‬ ‫اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‪ ،‬ﻣ ــﻊ ا‪V‬ﺷ ــﺮاف واﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺤﺠ ــﺎج‪ .‬ووﺟﻬﺖ اﻟ ــﻮزارة ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ ﻋﻠﻰ أﺋﻤﺔ‬ ‫اﻟﺠﻮاﻣ ــﻊ واﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ ﺑﻌﺪم اﻟﺴ ــﻤﺎح ﺑﺈﻟﻘ ــﺎء اﻟﻜﻠﻤ ــﺎت اﻟﻮﻋﻈﻴﺔ إﻻ‬ ‫ﻟﻠﺪﻋ ــﺎة اﻟﻤﺼ ــﺮح ﻟﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟ ــﻮزارة واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤ ــﺞ ﻃﺒﻘ ًﺎ‬ ‫ﻟﻠﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣ ــﻊ اﻟﺨﻄﺒﺎء اﻟﻤﻜﻠﻔﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎﺟﺪ‬ ‫وﺟﻮاﻣﻊ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑﻤﺮاﻋﺎة ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺤﺠﺎج وﻓﻬﻤﻬﻢ ‪.‬‬

‫‪ Ly }dG* j$c/K yM5Kc+‬‬ ‫‪ ,c G* H g¥=c: £ |+‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎﻟﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ذﻛﺮ ﺧﻄﻴﺐ ﺟﺎﻣﻊ اﻟﻔﺮﻗﺎن اﻟﺸﻴﺦ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺳ ــﺎﻟﻢ ﺑﺎوزﻳ ــﺮ ﻓﻲ ﺧﻄﺒ ــﺔ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻳﻮم‬ ‫أﻣ ــﺲ أن اﻟﻘﻠ ــﺐ ﺣ ـ ّـﻖ ﻟﻪ أن ﻳﺤ ــﺐ وﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫‪ ،‬ﻗ ــﺪ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺄﺷ ــﺨﺎص وأﻣﺎﻛﻦ وأﺷ ــﻜﺎل‬ ‫ﻓﺎ‪2‬ﺳ ــﺒﺎب ﻛﺜﻴ ــﺮة ﻟﻠﺘﻌﻠ ــﻖ وﻟﻜ ــﻦ إذا ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻤ ــﻜﺎن ﻻ ﻳﺘﻮﻓﺮ ﻓﻴﻪ أدﻧﻰ أﺳ ــﺒﺎب‬ ‫ﺑﺎوزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﻨﻈﻮر اﻟﻌﻘﻠﻲ اﻟﺒﺸﺮي ﻣﻦ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺘﻬ ــﺎ وروﻋ ــﺔ ﺟﻤﺎﻟﻬﺎ ﻣﻦ أﻧﻬﺎر وﺧﻀ ــﺮة وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻓﻬﺬا أﻣﺮ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻜﺎن ﻳﺤﻤﻞ ﺷﻴﺌﺎ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬وإﻧﻪ وﺑﻤﺠﺮد أن ﻳُﺬ َﻛﺮ‬ ‫ﻧﺲ اﻟﻘﻠﻮب‬ ‫اﺳ ــﻢ ﻫﺬا اﻟﻤ ــﻜﺎن ﺻﺎﺣﺐُ اﻟﺜﻼﺛ ــﺔ أﺣﺮف إﻻ وﻳ ــﺰداد ُأ ُ‬ ‫اﻟﻤﺆﻣﻨ ــﺔ وﺗﺒﺘﻬﺞ أﺳ ــﺎرﻳﺮﻫﺎ إﻧﻬﺎ ﻣﻜ ــﺔ أم اﻟﻘﺮى ﻓﻤﺎ ﻫ ــﺬا اﻟﺒﻴﺖ ﻳﺎ‬ ‫ﺗﺮى وﻣﺎ ِﺳ ــﺮ ﺗﻌﻠﻖ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﺑﻪ ‪ ..‬ﻫﻮ ﺑﻴﺖ ا{ اﻟﻌﺘﻴﻖ اﻟﺬي رﻓﻊ‬ ‫ﻗﻮاﻋﺪه إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺧﻠﻴﻞ اﻟﺮﺣﻤﻦ واﺑﻨﻪ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ اﻟﺴﻼم ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أﻧﻪ ﺟﺎءت اﻟﺒﺸﺮى ﺑﺴﻘﻮط ﻃﺎﻏﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻐﺎة واﻟﺤﻤﺪ‬ ‫{ ﺧﻠ ــﺺ ا{ ا‪2‬ﻣﺔ ﻣﻨﻪ وﻣ ــﻦ أﻓﻌﺎﻟﻪ ﻓﻘﺪ أﺻﺒﺢ ﻓﻲ ﻣﺰﺑﻠﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫أﺳﺄل ا{ ﺗﻌﺎﻟﻰ أن ﻳﻌﻴﻦ إﺧﻮاﻧﻨﺎ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ وﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺔ دوﻟﻬﻢ‬ ‫وأن ﻳﺠ ّﻨ ــﺐ ﺑﺎﻗﻲ دﻳﺎر اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ اﻟﻔﺘﻦ ﻣﺎﻇﻬ ــﺮ ﻣﻨﻬﺎ وﻣﺎﺑﻄﻦ وأن‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻟﺤﺎدﺛﺔ ﻋﺒﺮة ﻟﻤﻦ ﻻزال ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺸ ــﻪ وﻃﻐﻴﺎﻧﻪ ﻓﺎﻟﺴ ــﻌﻴﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﺗﻌﻆ ﺑﻐﻴﺮه ‪.‬‬

‫*&‪ ¥ hG ¦)c |I ^ H K‬‬ ‫*‪g0cdGc+ Åy G* %*y G‬‬

‫ﺳﺎﻣﻲ ﺷﺮﻳﻢ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫أﻗﺎم ﻣﻌﻬﺪ ﺿﻴﺎء ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﺎﻟﻤﻨﺪق ورﺷﺔ ﻋﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي وﺻﻴﺎﻏﺔ ا‪2‬ﻫﺪاف ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻬﺪ‪ ،‬وذﻛﺮ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻓﺎﻳﺰ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻴﺪ أﻧﻪ ﻗﺪ أﻗﻴﻤﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ورش اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻛﻤﻞ وﺟﻪ وﻓﻖ ﺧﻄﻂ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺗﻀﻤﻦ اﻟﻮﺻﻮل ﻟ ﻫﺪاف اﻟﻤﻨﺸﻮدة‬ ‫ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ ﻛﺘ ــﺎب ا{ ﻋ ــﺰ وﺟ ــﻞ‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿ ــﺢ ﻣﺸ ــﺮف اﻟﻤﻌﻬﺪ‬ ‫ﺟﻤﻌﺎن اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ أن ﻣﻌﻬﺪ ﺿﻴﺎء ﺳﻴﻄﻠﻖ ‪-‬ﺑﺈذن ا{‪ -‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ إﻋﺪاد وﺗﺄﻫﻴﻞ وﺗﺪرﻳﺐ ﻣﻌﻠﻤﺎت اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ ﻟﻴﻘﻤﻦ ﺑﺎﻟ ــﺪور اﻟﻤﻨﻮط ﺑﻬﻦ ﻋﻠﻰ أﺣﺴ ــﻦ‬ ‫وﺟ ــﻪ‪ ،‬ﻋﻠ ًﻤ ــﺎ أن اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻗﺪ اﺳ ــﺘﻬﻞ ﻧﺸ ــﺎﻃﺎﺗﻪ ﻗﺒﻞ ﻋﺎﻣﻴ ــﻦ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﺪارﺳﺎت ﻟﻠﺪﺧﻮل ﻓﻲ دﺑﻠﻮم إﻋﺪاد ﻣﻌﻠﻤﺎت اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬

‫ ‪^b. . `Y " +(.- +232Li 0‬‬ ‫‪ +% .8 +23H.7 " v T.ç0 f8H ( å P P"-$‬‬ ‫‪+23H.70 J=T‬‬

‫ ‪+23H.70 J2L‬‬

‫ ‪+ %G‬‬

‫

‬

‫(‪ I w. ].7%( W +H.ç7 +Y.%2F 9.( 6 oH $ +23H.7‬‬ ‫‪+2F2Fg80 9.232Li 0 9.D 2E e +(. +23H.7( W‬‬

‫ ‬ ‫‪ . T‬‬

‫( ‪\

uH 0 V

].h>k v T.ç0 f8H‬‬ ‫ " _‬ ‫ ‪ V ^ b - ÷ G 8 ( 6Z I, .‬‬ ‫ ‪v T. ç 0 f 8 H \ ^ 3 O Y P ( 4 2 j. - + . 2 3‬‬

‫ ‪J%2FG +G?7M +%C2F I i 2E" +(.- + 0‬‬ ‫‪ +% .8 9.23H.70 x # P P"-$‬‬ ‫‪.K =T‬‬

‫‪.K8K +23H.70 æ Y‬‬

‫=‪ + %‬‬ ‫ ‪+g237‬‬

‫( ‪ f8H 9 ].?- ÷ G$‬‬ ‫ ‪{ G \, ÷ G$ !23` v T.ç0‬‬

‫ ‬

‫‪ ]. K / (. ç Y ? $‬‬ ‫ ‪^L O2E823M +&= 0‬‬

‫ ‪ ë‬‬ ‫‪ . T‬‬

‫

‪ V‬‬ ‫ ‪._ `.&2X + .23‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ` T : P( èT : 7&( ].2EY‬‬ ‫ " ‪ P( D W +%&? 9. : 823‬‬ ‫(‪ T G2F +"G ^L 9.%O2E823‬‬ ‫ & ‪J%2FG . x.%2L,; cr‬‬

‫ ‪ ë‬‬ ‫‪ . T‬‬

‫

‪ V‬‬ ‫ ‪._ `.&2X + .23‬‬

‫

‬

‫‪ +%7 23 +G?70 + çY, T 2L ?$‬‬ ‫‪4@%7- : -2L a"0 O2E823M‬‬

‫ ‪ ë‬‬ ‫‪ . T‬‬

‫

‪ V‬‬ ‫ ‪._ `.&2X + .23‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ?8 ø%h,.8 @%K)8‬‬ ‫ ? & ‪ / & ? o p /‬‬ ‫;‪ 4@ D 0 + . 7 - \. 2 3 =,‬‬ ‫ ‪ ûT ? ÷ 7 8‬‬ ‫‪\. - ^ L O2E823M‬‬

‫ ‪ ë‬‬ ‫‪ . T‬‬

‫

‪ V‬‬ ‫ ‪._ `.&2X + .23‬‬

‫ ‪^b. . `Y " +(.- +232Li 0‬‬ ‫‪ +% .8 +23H.70 x # P P"-$‬‬ ‫‪+23H.70 J=T‬‬

‫ ‪+23H.70 J2L‬‬

‫ ‪+ %G‬‬

‫ ‬

‫‪.&2b ].7%M + H. ç 7 +Y.%2F 9. ( 6 o H $‬‬

‫ ‬ ‫‪ . T‬‬

‫( ‪\

uH 0 V ].h>k v T.ç0 f8H‬‬ ‫ " _‬ ‫ ‪ V ^ b - ÷ G 8 ( 6Z I, .‬‬ ‫ ‪v T. ç 0 f 8 H \ ^ 3 O Y P ( 4 2 j. - + . 2 3‬‬

‫ ‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬ ‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫‪jË¥ }hG* ¤ < g D*£¶* y M $*45£G* | º‬‬ ‫ *¶^‪ ¥ hG*K g¥+ÈG* ,4*5K 64*^¶ g¥ 64‬‬

‫أﻗ ــﺮ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء ﻓﻲ ﺟﻠﺴ ــﺘﻪ اﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪﻫ ــﺎ ﺑﻌﺪ ﻇﻬﺮ ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴﻦ ﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ‪ -‬ﺣﻔﻈ ــﻪ ا{ ‪ -‬اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﺣ ــﺪدت ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻬﻴﺌﺔ ا‪V‬دارﻳ ــﺔ واﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ‪١٤٣٢/١١/١٩‬ﻫ ـ ـ ﻓ ــﻲ ﻗﺼﺮ اﻟﻴﻤﺎﻣ ــﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﻮاردة ﻓﻲ ﻣﺤﻀﺮ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮزارﻳﺔ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪V‬داري )اﻟﺴﺎﺑﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪارس‪ ،‬ووزﻋﺖ اﻟﺼﻔﻮف وا‪2‬ﻗﺴﺎم وﻓﻘ ًﺎ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻀﻮاﺑﻂ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﺜﻼﺛﻴ ــﻦ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺎﺋﺔ( اﻟﺨﺎص ﺑﺪراﺳ ــﺔ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻟﻤﺪارس اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻨﻬﺎ اﻟﻤﺤﻀﺮ‪.‬‬

‫‪ ¤ < g D*£¶* ¤ < ,2c¥ G* y }M ¥ hG*K g¥+ÈG* yM5K‬‬ ‫*‪ ¥ hG*K g¥+ÈG* ,4*5K 64*^¶ g¥ 64^¶* jË¥ }hG‬‬

‫رﻓﻊ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ا{ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ آل ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﺑﺎﺳ ــﻤﻪ وﺑﺎﺳ ــﻢ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫وﻣﻨﺴ ــﻮﺑﺎت اﻟ ــﻮزارة ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻤﻴﻦ وﻣﻌﻠﻤﺎت وأﺑﻨﺎﺋ ــﻪ اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪،‬‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻘﺎم ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ ا{ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ـ أﻳﺪه‬ ‫ا{‪ ،‬ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺻﺪور ﻗﺮار ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﻓﻲ ﺟﻠﺴ ــﺘﻪ اﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪت ﻳﻮم‬ ‫أﻣ ــﺲ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻟﻤ ــﺪارس وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ ًا ﺳ ــﻤﻮه أن وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة‬ ‫ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻳﺤﻀﻮن ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم ودﻋﻢ ﻣﻦ ﻟﺪن ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ـ أﻳﺪه ا{‬ ‫ـ وﺳﻤﻮ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ـ‬ ‫ﺣﻔﻈﻪ ا{ ـ وﺳﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ـ ﺣﻔﻈﻪ ا{‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﺳ ــﻤﻮه أن اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻌﺪد‬

‫*‪ ¥ hG* ± g¥<£ G* y H +‬‬ ‫‪ 4c¥µ* c J jc/yt¶* ,2£/K‬‬ ‫*‪ ,^M^³* jË¥ }hG* H kH&²‬‬ ‫أﻛﺪ ﻣﻌﺎﻟﻲ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪2‬ﺳ ــﺘﺎذ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﻌﻤﺮ أن اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﺳﺘﺴ ــﺎﻫﻢ ﺑﺈذن ا{ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ا‪2‬ﻫﺪاف اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ وا‪V‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪ .‬وﻗ ــﺎل اﺑ ــﻦ ﻣﻌﻤ ــﺮ إن ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ا‪2‬ﻣﺜ ــﻞ ‪2‬ﺑﻨﺎﺋﻨ ــﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨ ــﺎ واﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟ ــﻮدة ﻣﺨﺮﺟ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻫ ــﻮ ﻫﺎﺟ ــﺲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺌﻮﻟﻴﻦ ﻓ ــﻲ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫وﺳ ــﻌﻴﻬﻢ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ ﻧﺤﻮ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﻀﻴﻒ إﻟﻰ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﺤﻘﻖ أﻓﻀﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن ﻣﻌﺎﻟﻴ ــﻪ إن اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ وﻗ ــﺖ ﻧﺤﻦ ﻓﻲ أﻣﺲ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻓﻴﻪ إﻟﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﺸﺄن‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻣﻌﻤﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮي وﻳﺄﺗﻲ ﺿﻤﻨﻬﺎ أﻧﺼﺒﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫‪ ,‬و ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ‪ ,‬واﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة ‪,‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔ ًﺎ أن وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺗﺴﻌﻰ ﺟﺎﻫﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﺘﺸﻜﻴﻼت‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻨﻬ ــﻮض ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ واﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ واﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺨ ــﺪم اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ واﻟﻤﻌﻠ ــﻢ ‪ ,‬وﻣﺪﻳ ــﺮي اﻟﻤ ــﺪارس‪ ,‬ووﻛﻼﺋﻬ ــﺎ‬ ‫واﻟﻤﺮﺷﺪﻳﻦ اﻟﻄﻼﺑﻴﻴﻦ ‪ ,‬ورواد اﻟﻨﺸﺎط ‪ ,‬وأﻣﻨﺎء ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ ‪ ,‬وﻣﺤﻀﺮي‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻳﻦ ا‪V‬دارﻳﻴﻦ وﻣﺴﺠﻠﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ .‬وﻗﺎل اﺑﻦ‬ ‫ﻣﻌﻤﺮ أن ﻫﺬه اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت ﺗﺄﺗﻲ اﻣﺘﺪاد ﻟﺠﻬﻮد ودراﺳﺎت ﻣﺴﺘﻤﺮة اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ‬ ‫أن ﺗﺠﻤ ــﻊ وﺗﻮاﻛ ــﺐ ﻣﺘﻐﻴ ــﺮات اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓ ــﻲ دول اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫وﺗﻘ ــﻒ ﻋﻠﻰ أﻓﻀ ــﻞ اﻟﺘﺠ ــﺎرب اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻗﺒﻞ ا‪V‬ﻋ ــﻼن ﻋﻨﻬﺎ وﺗﻄﺒﻴﻘﻬ ــﺎ ‪ .‬وأﻛﺪ‬ ‫اﺑ ــﻦ ﻣﻌﻤ ــﺮ أن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺣﻖ ﻣﻦ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﻮاﻃﻦ ؛ ﻟﺬا ﻓﻤﻦ اﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﻤﻨﻮﻃﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮزارة ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ أﻳﻨﻤﺎ ﻛﺎن‪ ،‬واﻟﻮزارة ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷ ــﺒﺮ ﻣﻦ أرض ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ وﻟﻦ ﺗﺄﻟﻮ ﺟﻬﺪ ًا ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣ ــﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ ووﻓﻖ ﺳﻴﺎﺳ ــﺎت ﺗﺮاﻋﻲ‬ ‫ﺿﻮاﺑ ــﻂ وأﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺪوﻟﺔ ؛ اﻟﺘﻲ ﺑﺬﻟ ــﺖ ﻗﺼﺎرى ﺟﻬﺪﻫ ــﺎ وﺧﺼﺼﺖ أﺿﺨﻢ‬ ‫اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴ ــﺎت ﻟﻠﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ ﻣﻤﻴﺰ ‪ ,‬ا‪2‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﻘﻒ ﺷ ــﺎﻛﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﻤﻘ ــﺎم ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ – أﻳ ــﺪه ا{ ‪ -‬وﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد ‪ -‬ﺣﻔﻈﻪ ا{‪ -‬وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع واﻟﻄﻴﺮان واﻟﻤﻔﺘﺶ اﻟﻌﺎم ‪ ,‬وﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ – ﺣﻔﻈﻪ ا{ – ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﺪﻣﻮه وﻳﻘﺪﻣﻮه ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫أﺑﻨﺎءﻫﻢ وﺑﻨﺎﺗﻬﻢ ‪.‬‬

‫اﻟﻜﺎﻓ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪارس ﻣﻦ اﻟﻜﻮادر اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﺗﺄﻫﻴ ـ ًـﻼ ﺗﺮﺑﻮﻳًﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ وﻣﺪﻳﺮي اﻟﻤ ــﺪارس ووﻛﻼﺋﻬﺎ واﻟﻤﺮﺷ ــﺪﻳﻦ اﻟﻄﻼﺑﻴﻴﻦ ورواد‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط وأﻣﻨﺎء ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ وﻣﺤﻀﺮي اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﺆﻫﻠﻴﻦ‬ ‫إدارﻳًﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪﻳﻦ ا‪V‬دارﻳﻴﻦ وﻣﺴ ــﺠﻠﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺳﻜﺮﺗﻴﺮ ﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ واﻟﺤ ــﺮاس واﻟﻌﻤ ــﺎل‪ ,‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﺳ ــﻮف ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ – ﺑﺈذن ا{ – وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﻋﺪم إﺷ ــﻐﺎل‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﺑﺄﻋﺒﺎء ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ ﺻﻤﻴﻢ ﻋﻤﻠﻬﻢ اﻟﺘﺮﺑﻮي‪ ،‬وﺻﺮﻓﻬﻢ‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﺷﺒﻪ ﻛﺎﻣﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﺮﺑﻮي وﻛﺬﻟﻚ ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ا‪2‬ﻫﺪاف‬ ‫واﻟﻐﺎﻳ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻀﻤﻨﺘﻬﺎ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ وﻓﻘ ًﺎ ﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ,‬ﻛﻤﺎ ﺳ ــﻮف ﺗﻘﻮي ﻣﻮﻗ ــﻒ اﻟﻮزارة ﻓﻲ إﻋﺎدة ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻤﺪارس‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ اﻋﺘﻤﺎده وﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻬﺪر‪ ،‬واﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺪس اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ وﻧﻘﺼﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ أﺧﺮى‪ ,‬ﻛﻤﺎ أن اﻋﺘﻤﺎد اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت‬

‫*‪ §4£»K ¦n¥-*È 6* 4*yE ¦hd |G* 4£hF^G‬‬ ‫‪ g¥ G* ± g¥<£I g I m*^0(* ± |¥ 6K‬‬ ‫*‪gM£+ÈG* g¥ ¥ hG‬‬ ‫رﻓ ــﻊ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪ ا{ اﻟﺴ ــﺒﺘﻲ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ أﻫﺪاف ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪا{ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺒﻨﻴ ــﻦ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺻﺪور ﻗ ــﺮار ﻣﺠﻠﺲ ا‪2‬ﺳ ــﺘﺨﺪام ا‪2‬ﻣﺜﻞ ﻟﻠﻤﻮارد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤ ــﻲ ﻣﻊ ﺗﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﻓﻲ رﻓﻊ‬ ‫اﻟ ــﻮزراء اﻟﻤﻮﻗ ــﺮ ﺑﺸ ــﺄن إﻗ ــﺮار اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت‬ ‫ﻛﻔ ــﺎءة وﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺔ أداء ا‪V‬دارة اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﺑﺎﺳﻤﻪ وﺑﺄﺳ ــﻢ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ وزارة‬ ‫ﺗﻔﺮﻳ ــﻎ اﻟﻘﻴ ــﺎدات اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻟﻤﻬﺎﻣﻬ ــﺎ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺟﺰﻳﻞ اﻟﺸ ــﻜﺮ وﻋﻀﻴﻢ ا‪2‬ﻣﺘﻨﺎن‬ ‫واﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ وا‪V‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳ ــﺰ دور اﻟﻘﻴ ــﺎدة‬ ‫ﻟﻤﻘ ــﺎم ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﻟﺴ ــﻤﻮ وﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ وا‪V‬رﺷ ــﺎد اﻟﻄﻼﺑﻲ واﻟﻨﺸﺎط‪ ،‬ا‪2‬ﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻋﻬﺪه ا‪2‬ﻣﻴﻦ وﺳ ــﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺻﺪور‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻘ ــﺮار واﻟﺪﻋﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮ واﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻘﻄﺎع اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺑﻴﻦ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ إﻋﺘﻤﺎد وﺻﻒ وﻇﻴﻔﻲ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻫﻨﻰء ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ ﺳ ــﻤﻮ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﻇﺎﺋﻒ ا‪V‬ﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ وا‪V‬دارﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس وﻓﻖ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼ ــﻞ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا{ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪة‪ .‬وﺧﺘﻢ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﺪور اﻟﻘﺮار‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻟﺒﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﻪ ﺑﺴ ــﺆال ا{ ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ أن ﻳﺤﻔ ــﻆ ﺧ ــﺎدم‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﻳﻠﺒﺴ ــﻪ اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺴ ــﺒﺘﻲ أن‬ ‫د‪ .‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴﺒﺘﻲ‬ ‫ووﻟﻲ ﻋﻬ ــﺪه ا‪2‬ﻣﻴﻦ وﺳ ــﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻘﺮار ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ﻗﺮار إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ وﻣﺤﻮري‬ ‫وﺳﻴﺴ ــﻬﻢ ﺑ ــﺈذن ا{ ﻓﻲ إﺣ ــﺪاث ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻟﻬﺬا اﻟﻮﻃﻦ ﻣﺎ ﺗﺼﺒﻮ إﻟﻴﻪ ﻗﻴﺎدﺗﻪ وﻳﺘﻄﻠﻊ إﻟﻴﻪ ﻣﻮاﻃﻨﻮه ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ وﺳ ــﻴﻤﻜﻦ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺈداورﻫﺎ‪ ،‬وﺳﻴﺪﻋﻢ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺧﻴﺮ وﺗﻘﺪم وازدﻫﺎر وإﺳﺘﻘﺮار‪.‬‬

‫وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫ ‪ ¥ t- ¸(* ^ - ,4*5£G* {Mc G* ,4£I‬‬ ‫*‪ $*2&* ± g Jc |¶*K ¶* ¤ < $e G‬‬ ‫‪¡/K F&* ¤ < g¥ ¥ hG* ¡hGc 64‬‬ ‫ﻗﺪﻣ ــﺖ ﻣﻌﺎﻟﻲ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﻨﺎت ا‪2‬ﺳ ــﺘﺎذة‬ ‫ﻧ ــﻮرة ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪا{ اﻟﻔﺎﻳﺰ ﺟﺰﻳﻞ اﻟﺸ ــﻜﺮ واﻟﻌﺮﻓﺎن ﻟﻤﻘ ــﺎم ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا{ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ‪ ,‬وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪2‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع واﻟﻄﻴﺮان واﻟﻤﻔﺘﺶ اﻟﻌﺎم وﻟﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪2‬ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺻﺪور ﻗ ــﺮار ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﺮ ﻓﻲ ﺟﻠﺴﺘﻪ ا‪2‬ﺧﻴﺮة ﺑﺎﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺸﻜﻴﻼت اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫اﻟﻔﺎﻳ ــﺰ ‪ » :‬ﻟﻴﺲ ﻣﺴ ــﺘﻐﺮﺑ ًﺎ ﻋﻠﻰ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ دﻋﻤﻪ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ واﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ ‪ ،‬ﻣﺆﻛ ــﺪة أن ﻫﺬا اﻟﻘﺮار ﺳ ــﻴﻌﻮد ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ ﺑﺈذن ا{‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺸ ــﻤﻮﻟﻴﻦ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ ﻣﺪارس اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة‬ ‫أن وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺗﻬ ــﺪف ﻣﻦ ﺧﻼﻟ ــﻪ إﻟﻰ ﺗﺨﻔﻴ ــﻒ اﻟﻌﺐء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ أداء رﺳ ــﺎﻟﺘﻪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ أﻛﻤﻞ وﺟﻪ ‪ ,‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ إﺣ ــﺪاث ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ وﻓﻖ ﺳﻴﺎﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺔ أن ﻫﺬه اﻟﺘﺸﻜﻴﻼت ﺳﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ إﻋﺎدة ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻜﻮادر اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻣﻊ اﺣﺘﻴﺎج اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﺳﻮا ًء اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ أو ا‪V‬دارﻳﺔ ‪.‬‬

‫*‪$*2&²* j²^ H D4 ¤ < ¥ 6 g¥ 64^¶* jË¥ }hG* 4*yE ^¥ D %‬‬ ‫ ‪jË¥ }hG* ¢x + ÏG£ }¶* ¥ ³ ¥ hG* 64*^H 1*2 ¡-2£/K‬‬

‫أوﺿﺢ ﺳﻌﺎدة وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻌﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد آل‬ ‫ﻓﻬﻴﺪ أن اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﺳ ــﺘﻌﻤﻞ ﺑﺈذن ا{‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ رﻓﻊ ﻣﻌ ــﺪﻻت ا‪2‬داء وﺟﻮدﺗ ــﻪ داﺧﻞ ﻣﺪارس‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺸ ــﻤﻮﻟﻴﻦ ﺑﻬﺬه اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت ‪,‬‬ ‫وﻗﺎل آل ﻓﻬﻴﺪ ‪ » :‬إن اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻳﺪرس ‪ ٢٤‬ﺣﺼﺔ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴ ــﺔ داﺧ ــﻞ اﻟﺼ ــﻒ وﻟﻤ ــﺪة ‪ ٤٥‬دﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ،‬وﻫ ــﺬا‬ ‫ﻳﻌﻨ ــﻲ أﻧ ــﻪ ﻣﻠ ــﺰم ﺑﺘﺪرﻳﺲ ﺧﻤﺲ ﺣﺼ ــﺺ ﻳﻮﻣﻴًﺎ‬ ‫ﻋ ــﺪا ﻳﻮم واﺣ ــﺪ )أرﺑﻊ ﺣﺼ ــﺺ( ﻓﻲ ا‪2‬ﺳ ــﺒﻮع ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﺣﺼ ــﺺ اﻻﻧﺘﻈ ــﺎر وا‪2‬ﻋﻤﺎل ا‪2‬ﺧﺮى‬ ‫ﻣﺜ ــﻞ إﻋﺪاد اﻟﺪروس واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻬﺎ وﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻠ ــﺪروس وإﻋ ــﺪاد اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫‪ ،‬وﺗﺼﺤﻴ ــﺢ اﻟﻮاﺟﺒ ــﺎت واﻻﺧﺘﺒ ــﺎرات وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‬

‫*‪ ¥ hG*K g¥+ÈG* ,4*5K 64*^¶ g¥ 64^¶* jË¥ }hG‬‬ ‫ﻳﻨﺘﻈ ــﺮ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﻤﻮﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ أن ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﻜﺎﻓ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻜﻮادر اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﺗﺄﻫﻴ ـ ًـﻼ ﺗﺮﺑﻮﻳًﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ وﻣﺪﻳﺮي اﻟﻤﺪارس ووﻛﻼﺋﻬﺎ واﻟﻤﺮﺷﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﻄﻼﺑﻴﻴ ــﻦ ورواد اﻟﻨﺸ ــﺎط وأﻣﻨ ــﺎء ﻣﺼ ــﺎدر اﻟﺘﻌﻠ ــﻢ‬ ‫وﻣﺤﻀ ــﺮي اﻟﻤﺨﺘﺒ ــﺮات ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﺆﻫﻠﻴ ــﻦ إدارﻳًﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻳﻦ ا‪V‬دارﻳﻴﻦ و ﻣﺴﺠﻠﻲ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺳﻜﺮﺗﻴﺮ‬ ‫ﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻤﺪرﺳﺔ واﻟﺤﺮاس واﻟﻌﻤﺎل ‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬا وﻗﺪ ﺣ ــﺪدت وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﻟﺘﺰام‬ ‫ﺑﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻀﻮاﺑ ــﻂ ﻋﻨ ــﺪ إﻋ ــﺪاد اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻳﺄﺗﻲ ﺿﻤﻨﻬﺎ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺘﻔﺮغ ﻟﻠﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫إذا اﻛﺘﻤ ــﻞ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺼﻔ ــﻮف‪ ،‬وإذا ﻟ ــﻢ‬ ‫ﻳﻜﺘﻤﻞ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻓﻴﻜﻠﻒ أﺣﺪ ﻣﻌﻠﻤﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺈدارة اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﺑﻨﺼ ــﺎب ﻣﺨﻔﺾ‪ .‬ﻛﺬﻟ ــﻚ ﻳﻜﻠﻒ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﺑﺘﺪرﻳﺲ )‪ (٦‬ﺣﺼﺺ ﻓﻲ ا‪2‬ﺳﺒﻮع‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺪارس ذات اﻟﻔﺼ ــﻮل ﻣ ــﻦ )‪ ، (٧-٦‬وﻳﻜﻠ ــﻒ‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳ ــﺲ أرﺑ ــﻊ ﺣﺼ ــﺺ ﻓﻲ ا‪2‬ﺳ ــﺒﻮع ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪارس‬ ‫ذات )‪ (٨‬ﻓﺼ ــﻮل ﻓﺄﻛﺜ ــﺮ ‪ ,‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋ ــﺪم ﺗﻜﻠﻴﻒ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ وﻳﻔ ــﺮغ‬ ‫‪V‬دارة اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻓﻘ ــﻂ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨ ــﺺ وﻛﻼء اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻜﻠﻴﻒ ﻛﻞ وﻛﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﺑﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫)‪ (٦‬ﺣﺼﺺ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴًﺎ‪ ,‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻳﻜﻠﻒ وﻛﻼء اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ‬ ‫وﻳﻔﺮﻏﻮن ﻟﻤﻬﺎﻣﻬﻢ ا‪2‬ﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﻀﻮاﺑﻂ اﻟﺘﻲ ﺗ ــﻢ إﻗﺮارﻫﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻜﻤﻴﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ أﺧﺮى‪ ,‬ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﺘﻔﺮغ ﻟﻠﻤﺎدة ﻓﻲ‬

‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻟﻠﻤ ــﺪارس ﻫﻮ اﻟﺴ ــﺒﻴﻞ ا‪2‬ﻣﺜ ــﻞ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﺣﺘﻴﺎج اﻟ ــﻮزارة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺸ ــﻴﺮ ﺳﻤﻮه إﻟﻰ أن ﻣﺎ ﺧﺼﺺ ﻟﻮزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ وﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺳ ــﺘﺤﺪاﺛﻬﺎ ﻻﺳﺘﻴﻌﺎب ﺧﺮﻳﺠﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت واﻟﻜﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻳ ــﻦ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ وﻇﻴﻔﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﺔ ﻓﻲ ا‪2‬ﻣﺮ اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ رﻗﻢ )أ‪(١٢١/‬‬ ‫وﺗﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٢/٧/٢‬ﻫـ ــ‪ ,‬ووﻓ ــﻖ اﺣﺘﻴ ــﺎج وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ﻗﺪ وﺟﻬﺖ ﻟﺘﺴﺪﻳﺪ اﻟﺘﺸﻜﻴﻼت اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺷ ــﻜﺮ ﺳ ــﻤﻮه ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳ ــﺮ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻌﺴ ــﺎف‬ ‫وﻣﻌﺎﻟ ــﻲ وزﻳﺮ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ا‪2‬ﺳ ــﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻔﺎﻳ ــﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺬﻟﻮﻫﺎ ﺧﻼل اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻲ ﻣﺮت ﺑﻬﺎ اﻟﺘﺸﻜﻴﻼت اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وﺗﻤﻨ ــﻰ ﺳ ــﻤﻮه ‪V‬ﺧﻮاﻧﻪ وأﺧﻮاﺗ ــﻪ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت واﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ا‪V‬دارﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻮﻛﻞ ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ ًا ﻋﻈﻢ‬ ‫اﻟﺪور اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻈﺮﻫﻢ وا‪2‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻤﻠﻘﺎة ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻘﻬﻢ ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ إذا ﺑﻠﻎ ﻋﺪد ﺣﺼﺺ اﻟﻤﺎدة ﻓﻲ ا‪2‬ﺳﺒﻮع )‪(١٠‬‬ ‫ﺣﺼﺺ ﻓﺄﻛﺜ ــﺮ‪ ,‬وﺗﺪرس اﻟﻤﺎدة اﻟﺘﻲ ﺣﺼﺼﻬﺎ أﻗﻞ ﻣﻦ‬ ‫)‪ (١٠‬ﺣﺼ ــﺺ ﻓﻲ ا‪2‬ﺳ ــﺒﻮع ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻗﺮﻳﺒ ــﺔ‪ ،‬وإذا ﻟﻢ ﻳﻮﺟ ــﺪ ﻓﻴﺨﺼﺺ ﻟﻬﺎ ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻼك اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‪ ,‬وﻋﺪم ﺗﻜﻠﻴﻒ اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺪارس أﺧﺮى إذا ﻛﺎن ﻧﺼﺎﺑﻪ ﻓﻲ ﻣﺪرﺳ ــﺘﻪ اﻟﻤﻌﻴﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ )‪ (٢٠‬ﺣﺼﺔ ﻓﺄﻛﺜﺮ ﻓﻲ ا‪2‬ﺳﺒﻮع‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﻋﺪم ﺗﻜﻠﻴﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺪرﺳ ــﺘﻴﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﺪرﺳﺘﻪ‬ ‫اﻟﻤﻌﻴ ــﻦ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺘﻢ ﺗﻜﻠﻴﻒ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﻨﺼﺎب ﻣﺨﻔﺾ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﻤﻬ ــﺎم اﻟﻤﺮﺷ ــﺪ اﻟﻄﻼﺑﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘﻞ ﻋﺪد‬ ‫ﻃﻼﺑﻬﺎ ﻋﻦ ‪ ١٠٠‬ﻃﺎﻟﺐ‪ .‬وﺟﺎء وﻓﻖ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬ ‫ﻗﻴﺎم اﻟﻤﺮﺷ ــﺪ اﻟﻄﻼﺑ ــﻲ ﺑﺘﺪرﻳﺲ ﻣﺎدﺗﻲ ﻋﻠ ــﻢ اﻟﻨﻔﺲ و‬ ‫ﻋﻠ ــﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ إن وﺟﺪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋ ــﺪم ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻌﻠﻢ ‪ ,‬وﺗﺪرﻳ ــﺲ ﻣﺎدة اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫أﻣﻴ ــﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ إن وﺟﺪ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ‪ .‬وﻳﺸ ــﺘﺮط ﻟﺘﺰوﻳﺪ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻟﻤﺴﺘﺤﻘﺔ ﻟﻤﺤﻀﺮ‬ ‫ﻣﺨﺘﺒﺮ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﺘﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻲ ﺗﻮاﻓﺮ ﻣﺨﺘﺒﺮ أو أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ‪ ,‬وﻗﻴﺎم ﻣﻌﻠﻢ ﻣ ــﺎدة اﻟﻌﻠﻮم ﺑﻤﻬﻤﺔ ﻣﺤﻀﺮ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺒﺮ ﻟﻤ ــﺪارس اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ واﻟﻤﺪارس اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﺗﺴ ــﺘﺤﻖ ﻣﺤﻀ ــﺮ ﻣﺨﺘﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ .‬وﻳﺘﻮﻟﻰ وﻛﻴﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﻨﺸﺎط‬ ‫اﻟﻄﻼﺑﻲ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﺳﺘﺤﻘﺎق اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻟﺮاﺋﺪ ﻧﺸﺎط‪،‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﺗﺴ ــﺘﺤﻖ وﻛﻴﻞ ﻳﺘﻮﻟ ــﻰ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ ﻟﻠﻨﺸ ــﺎط ‪ ,‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺸ ــﺘﺮط ﻟﺘﺰوﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻘﺔ ‪2‬ﻣﻴﻦ ﻣﺼﺎدر ﺗﻌﻠﻢ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﺗﻮاﻓﺮ ﻣﻜﺘﺒﺔ أو ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺼﺎدر ﺗﻌﻠﻢ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ ﻓﻲ ا‪V‬ﻋ ــﺪاد واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪2‬ﻋﺒ ــﺎء ا‪2‬ﺧ ــﺮى ؛ وﻫ ــﺬا ﺑﻼ‬ ‫ﻟﺪروﺳﻪ ﻣﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﻨﺼﺎب »‪.‬‬ ‫ﺷ ــﻚ ﻳﺴ ــﺘﻨﻔﺪ ﻃﺎﻗﺘ ــﻪ ﺑ ــﻞ ﻳ ــﺆدي‬ ‫ﻣﻀﻴﻔ ًﺎ أن ﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻬﺪاﻓﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀ ــﺮورة إﻟﻰ ﻋﺪم أداﺋﻪ ﻟﻮاﺟﺒﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺧﻄﻂ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ ا‪2‬ﻛﻤﻞ ‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻤﻌﺪل ﻣﻌﻠﻢ ‪/‬ﻃﺎﻟﺐ )ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻧﺠﺪ أن ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫‪ ٢٥‬ﻃﺎﻟﺐ ﻟﻜﻞ ﻣﻌﻠﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﺣﺼﺼﻪ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ ‪ ،‬و‪ ٢٠‬ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻟ ــﻜﻞ‬ ‫ﻋ ــﻦ ‪ ١٨‬ﺣﺼ ــﺔ وﻣﻌﻠ ــﻢ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ ﻻ ﺗﺰﻳ ــﺪ ﻋ ــﻦ ‪٢٢-٢٠‬‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ( ﻣﺮﺗﻔ ــﻊ ﺟـ ـﺪًا إذا‬ ‫وﻣﻌﻠ ــﻢ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻗﻴ ــﺲ ﺑﺎﻟ ــﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺔ؛ ﺑ ــﻞ‬ ‫‪ ٢٤-٢٢‬؛ ﻋﻠ ًﻤ ــﺎ أن ﻫﻨ ــﺎك ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫د‪ .‬ﺳﻌﺪ آل ﻓﻬﻴﺪ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﺤﻴﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻣ ــﻊ اﻟﻈﺮوف‬ ‫اﻟ ــﺪول ﺗﺰﻳﺪ أﻧﺼﺒ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻋﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى وﻟﻜﻦ زﻣﻦ اﻟﺤﺼ ــﺺ ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ واﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺎت اﻟﺸﺎﺳ ــﻌﺔ‬ ‫‪ ٣٥‬دﻗﻴﻘﺔ ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﺤﺴﺐ اﻟﺤﺼﺺ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻀﻴﻬﺎ واﻟﻤﺘﺮاﻣﻴ ــﺔ ا‪2‬ﻃ ــﺮاف ‪ .‬ﻟﺬا ﻧﺮى ﺿ ــﺮورة ﺗﻌﺪﻳﻞ‬

‫ (‪ " ( ," ( A P b #( ,/ 5W ,\"0‬‬ ‫*‪j ¨;¦G‬‬

‫*‪2a G‬‬

‫‪|MaH‬‬

‫‪ « ¿ if + H‬‬

‫‪ ¨FK‬‬ ‫‪a 7|H‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫¾« | ‬ ‫ ‬ ‫¿‪ Ék‬‬ ‫ ‬ ‫*&‪ - 42f H ÒH‬‬ ‫‪ f I a)*4‬‬ ‫ ‬ ‫‪ a<f H‬‬ ‫ ‬ ‫*(‪ª4*2‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ q H‬‬ ‫ ‬ ‫‪mfH¦ H‬‬ ‫ ‬ ‫‪ Ñ-| 6‬‬ ‫ ‬ ‫‪ 64f0‬‬ ‫<‪ mfHa1 Hf‬‬ ‫ ‬

‫‪,2f¹* H‬‬

‫‪j¨)*ak+µ* 64*aH‬‬

‫‪j 6¦k¹* 64*aH‬‬

‫‪jM¦IfnG* 64*aH‬‬

‫‪j 64a¹* jcD‬‬ ‫ ‪ ¦ D‬‬ ‫ ‪ÍF&fD ¦ D‬‬ ‫ – ‪NfgGf:‬‬ ‫ ‪hGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD NfgGf:‬‬ ‫ ‪NfgGf:‬‬ ‫ ‪hGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD hGf:‬‬ ‫ ‪ ¦ D‬‬ ‫ ‪ÍF&fD ÎN D‬‬

‫‪j 64a¹* jcD‬‬ ‫ ‪ D‬‬ ‫ ‪ÍF&fD ¦ D‬‬ ‫ ‪hGf:‬‬ ‫ ‪hGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD hGf:‬‬ ‫ ‪hGf:‬‬ ‫ ‪hGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD hGf:‬‬ ‫ ‪ ¦ D‬‬ ‫ – ‪Î D‬‬ ‫ ‪ÍF&fD ÎN D‬‬ ‫ ‪ÍF&fD ¦ D‬‬ ‫ ‪ÍF&fD NfgGf:‬‬ ‫ – ‪NfgGf:‬‬ ‫ – ‪hGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD hGf:‬‬ ‫ – ‪NfgGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD hGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD NfgGf:‬‬ ‫‪ 64*a¹* ¨ /‬‬ ‫ ‪ E&fD hGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD NfgGf:‬‬

‫‪j 64a¹* jcD‬‬ ‫ ‪ D‬‬ ‫ ‪ÍF&fD ¦ D‬‬ ‫ – ‪ NfgGf:‬‬ ‫ ‪hGf:‬‬ ‫ ‪ ÍF&fD hGf:‬‬ ‫ ‪NfgGf:‬‬ ‫ ‪hGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD hGf:‬‬ ‫ ‪ ¦ D‬‬ ‫ ‪ D‬‬ ‫ ‪ÍF&fD ÎN D‬‬ ‫ ‪ÍF&fD ¦ D‬‬ ‫ ‪ÍF&fD NfgGf:‬‬ ‫ – ‪NfgGf:‬‬ ‫ – ‪hGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD NfgGf:‬‬ ‫ – ‪NfgGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD NfgGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD NfgGf:‬‬ ‫‪ 64*a¹* ¨ /‬‬ ‫ ‪ E&fD NfgGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD NfgGf:‬‬

‫ ‪ÍF&fD ÎN D‬‬ ‫ ‪ÍF&fD hGf:‬‬ ‫ – ‪hGf:‬‬ ‫ – ‪NfgGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD NfgGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD hGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD h :‬‬ ‫‪ 64*a¹* ¨ /‬‬ ‫ ‪ E&fD NfgGf:‬‬ ‫ ‪ÍF&fD NfgGf:‬‬

‫ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺪﻻت وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺷ ــﺎر اﻟﺪﻛﺘﻮر آل ﻓﻬﻴﺪ إﻟ ــﻰ ارﺗﻔﺎع ﻛﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻣﺆﻛ ــﺪ ًا‬ ‫وﺻ ــﻮل اﻟﺘﻜﻠﻔ ــﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ إﻟﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٦٥‬أﻟ ــﻒ رﻳ ــﺎل ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪن اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة ﻳﺼﻞ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺣﻮاﻟ ــﻲ ﺳ ــﺒﻌﺔ آﻻف رﻳ ــﺎل ‪ ،‬و ﻳﺆﺛ ــﺮ ﻫ ــﺬا‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺪل اﻟﻤﻌﻠﻢ إﻟﻰ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ ﻛﻤﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﺾ أﻧﺼﺒﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﻣﺘﺪﻧﻴﺔ ‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن ﻫﻨﺎك ﻧﺴ ــﺒﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮة اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻓ ــﻲ زﻳﺎدة‬ ‫اﻻﺣﺘﻴ ــﺎج ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ وﻣﻦ اﻟﻜﺎدر ا‪V‬داري ا‪2‬ﻣﺮ‬ ‫ﻳﺆﺛ ــﺮ ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻓﻲ رﻓ ــﻊ ﻛﻠﻔ ــﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ورﻓ ــﻊ ﻣﻌﺪل‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ إﻟﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪.‬‬

‫‪ h 6 64*^¶* g M^¶* CG £M£+y‬‬‫‪NcdMyE g¥ 64^¶* jË¥ }hG* ,y .‬‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﺼﻘﻴﻪ‬

‫د‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻴﻮﺳﻒ‬

‫ﻋﺒ ــﺮ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻋﻦ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺺ ﺷ ــﻜﺮﻫﻢ ﻟﻠﻘﻴ ــﺎدة ﺑﻌ ــﺪ ﺻ ــﺪور‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء اﻟﻤﻮﻗﺮ اﻻﺛﻨﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ وﻓ ــﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺼ ــﺪد أﻛ ــﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻐ ــﺮب اﻟﺮﻳ ــﺎض ا‪2‬ﺳ ــﺘﺎذ ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﺼﻘﻴ ــﻪ ﻋﻠﻰ أن ﻗ ــﺮار ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫أﺳ ــﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟﺘﺸﻜﻴﻼت ﻣﻤﺎ ﺳﻴﻤﻨﺢ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس ﻓﺮﺻ ــﺔ أﻛﺒ ــﺮ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳ ــﺮ وﻋﺪم‬ ‫اﺷ ــﻐﺎل اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺑﺄﻣﻮر إدارﻳ ــﺔ ﺗﻌﻴﻘﻬﻢ‬ ‫ﻋ ــﻦ أداء ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ا‪2‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺼﻘﻴﻪ أن ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺘﺸﻜﻴﻼت‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﺘﻮزﻳ ــﻊ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺄدوار‬ ‫ﻣﺤ ــﺪدة ﻟﻼﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ وا‪V‬دارﻳ ــﺔ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻳﺄﺗ ــﻲ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎ ًﻻ ﻟﺠﻤﻠ ــﺔ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫ﻃﺮﺣﻬ ــﺎ ﺳ ــﻤﻮ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ ﻛﺎﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﺤﻘﺒﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ وﺻﻼﺣﻴﺎت ﻣﺪﻳﺮي اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﻣﻤﺎ ﺳ ــﻴﻈﻬﺮ أﺛ ــﺮه ﻗﺮﻳﺒ ًﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺨﺮﺟﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ .‬إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺎﻟﺴ ــﻮﻳﺪي د‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﻴﻮﺳﻒ ا‪2‬ﺳ ــﺘﺎذ أن اﻟﺘﺸﻜﻴﻼت ﺳﺘﺮﻓﻊ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ داﺧﻞ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺗﻘﻨﻴﻦ ا‪2‬ﻋﻤﺎل‬ ‫ا‪V‬دارﻳﺔ وﻳﺤﺪ ﻣﻦ أﺧﻄﺎﺋﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﻨﺴﺠﻢ واﻟﻤﺴﺘﺠﺪات اﻟﻤﺘﻼﺣﻘﺔ ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أﺷ ــﺎر ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺤﻘﺒﺎﻧ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳ ــﺔ اﻟﺮﺷ ــﺪ أ‪2‬ﻫﻠﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻘ ــﺮار ﻛﻮﻧﻪ ﺻﺎدر ﻣﻦ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫أﻋﻠ ــﻰ ﺟﻬﻪ رﺳ ــﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟ ــﺔ وأن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت ﺳ ــﺘﺼﺮف اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ‪2‬داء‬ ‫رﺳ ــﺎﻟﺘﻬﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺑﺎ‪V‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻛ ــﻢ ﺟﻴ ــﺪ ﻣ ــﻦ ا‪2‬ﻧﺼﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺼﺺ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ‪.‬‬

!"# $% &'( "'( $ " ( )( ( ++ ,!" )

‫ ('& ‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,!" ) !"# $%‬‬

‫»‪ g¥I4 Dc‬‬ ‫‪ {)*£/ M5£- ¤<yM‬‬ ‫‪,y 6&²* g +c |H‬‬

‫ﺑﻘﺼ ــﺮ اﻟﻮﻓ ــﺎق ﻟﻼﺣﺘﻔ ــﺎﻻت وﺣﻀ ــﺮ اﻟﺤﻔﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ رؤﺳ ــﺎء‬ ‫ﻣﻨﺎﺣﻲ اﻟﻘﺮﻳﺸﻲ ـ رﻧﻴﺔ‬ ‫ا‪V‬دارات اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ وﺟﻤﻊ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ا‪2‬ﻫﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫رﻋ ــﻰ ﻣﺤﺎﻓﻆ رﻧﻴﺔ ﻋﺒﺪ ا{ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﺜﻴﻤﻴﻦ ﺣﻔﻞ ﺗﻮزﻳﻊ ﺟﻮاﺋ ــﺰ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳ ــﻦ وﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺟﻮاﺋﺰ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ا‪2‬ﺳﺮة اﻟﺴﻨﻮي اﻟﺬي أﻗﺎﻣﻪ اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ اﻟﺘﻲ دﻋﻤﺖ اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت وﺟﻬﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻟﻠﺪﻋ ــﻮة وا‪V‬رﺷ ــﺎد وﺗﻮﻋﻴ ــﺔ اﻟﺠﺎﻟﻴ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ وذﻟﻚ اﻟﺠﻬﺎت ا‪V‬ﻋﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬

‫ ‪A 8T , B‬‬

‫ (‪F# ;#‬‬

‫ (‪ 3 80 , " E 4‬‬

‫ ‪ 6, ( '/ 4 E_ #4‬‬

‫‪ 3C Q , , ,‬‬

‫ﻋ ــﺎد إﻟ ــﻰ أرض اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫اﻟﻌﻴ ــﺪي اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ وﺗﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﻣﺒﻴﻌﺎت اﻟﺴ ــﻴﺎرات ﻓﻲ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺟﻤﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪودة ﺑﻌﺪ أن ﺷ ــﺎرك ﻓﻲ دورة ﻣﻨﻬﺎج ﺗﻮﻳﻮﺗﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﻴﻌ ــﺎت واﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ واﻟﺘ ــﻲ ﻋﻘ ــﺪت ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎن‪ ..‬ﻋﻮد ﺣﻤﻴﺪ‪.‬‬

‫ﺻ ــﺪرت ﻣﻮاﻓﻘ ــﺔ أﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻗﻴﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻠﻘﻤﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻌﻴﻮن اﻟﻰ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ‪ ..‬اﺑﻮ ﻳﺎرا وﻋ ــﺪ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ وﻟﻴﻤﺔ‬ ‫دﺳ ــﻤﺔ ﺗﻠﻴ ــﻖ ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ‬ ‫واﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫ﺻ ــﺪرت اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻋﻠ ــﻲ ﺗﺮﻗﻴ ــﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ دﻓﺘ ــﺮداد ﻣﺪﻳ ــﺮ ا‪2‬ﺳ ــﻮاق‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻌﻴﻮن‪ ..‬أﺑ ــﻮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻋﺮب‬ ‫ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺎﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ووﻋ ــﺪ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ وﻟﻴﻤﺔ‬ ‫ﺑﺤﺮﻳ ــﺔ ﻋﻠﻲ ﺿﻔﺎف ﻳﻨﺒﻊ اﻟﺒﺤ ــﺮ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ‬ ‫وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫ ‪ L‬‬

‫‪ ^¥ < gd-yG K $*£G gd-yG cd 9 g¥Ey‬‬‫‪g M^¶* ± ¦ :£G* 6y´c+‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب اﻟﻔﻴﺼﻞ ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻗﻠﺪ ﻗﺎﺋﺪ ﻟ ــﻮاء اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة اﻟﻠﻮاء أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺸ ــﻠﻬﻮب ﺿﺒ ــﺎط‬ ‫اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﺻ ــﺪرت‬ ‫ﻗ ــﺮارات ﺑﺘﺮﻗﻴﺎﺗﻬ ــﻢ ﻟﺮﺗﺒﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة وﺷ ــﻤﻠﺖ اﻟﺘﺮﻗﻴ ــﺔ ﻛ ًّﻠﺎ‬ ‫ﻣﻦ‪:‬‬ ‫اﻟﻠ ــﻮاء اﻟﺮﻛ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﻄﻴﺎر‪ ،‬واﻟﻠ ــﻮاء ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺳ ــﻌﺪون اﻟﺴﻌﺪون‪ ،‬واﻟﻠﻮاء‬ ‫رﺑ ــﺎح ﺑ ــﻦ ذﻋ ــﺎر اﻟﺒﺪراﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻠ ــﻮاء ﻏ ــﺎزي ﺑ ــﻦ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺘﻤﻴﻤ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻴﺪ ﺗﺮﻛﻲ‬ ‫ﻓﻴﺤ ــﺎن اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي‪ ،‬واﻟﻌﻤﻴ ــﺪ‬ ‫ﻣ ــﺮزوق ﺑ ــﻦ ﺣﺠ ــﺎب اﻟﻤﺨﻠﻔﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻤﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺳ ــﻨﺎن اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﻣﺸ ــﺒﺐ ﻋﻠ ــﻲ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻗﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﻣﻨﺼﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺠﻬﻨ ــﻲ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﻣﺘﻌ ــﺐ‬ ‫اﻟﻌﻴ ــﺪان‪ ،‬واﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﺣﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﻴ ــﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ ‪ .‬وﻧﻘ ــﻞ اﻟﻠﻮاء‬

‫ﻗﺎﺋﺪ ﻟﻮاء اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ ﻳﻘﻠﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ رﺗﺒﺔ ﻟﻮاء‬

‫اﻟﻀﺒﺎط اﻟﻤﺘﺮﻗﻮن ﻓﻲ ﺻﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫اﻟﺸ ــﻠﻬﻮب ﻟﻠﻤﺮﻗﻴ ــﻦ ﺗﻬﺎﻧ ــﻲ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪2‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻣﺘﻌﺐ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا{ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫آل ﺳ ــﻌﻮد وزﻳ ــﺮ اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻋﻀﻮ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء رﺋﻴﺲ اﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ ا‪2‬ﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻓﻴﺼ ــﻞ ﺑﻦ‬

‫ ‬

‫ﺗﺮﻛ ــﻲ آل ﺳ ــﻌﻮد وﻛﻴﻞ اﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﻘﻄ ــﺎع اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟﺜﻘ ــﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴ ًﺎ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫ﻟﻬﻢ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ وا‪2‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻘ ــﺎة ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻮاﺗﻘﻬ ــﻢ ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ ﺛﻢ اﻟﻤﻠﻴﻚ واﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬

‫وﻋﺒﺮ اﻟﻀﺒﺎط اﻟﻤﺮﻗﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ ﻟﻬﻢ ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮﻫﻢ وﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺎﻟﻮﻫﺎ وﻗﺎﻟﻮا ﻳﻄﻴﺐ‬ ‫ﻟﻨ ــﺎ أن ﻧﺘﻘﺪم ﻟﻤﻘﺎم ﻣﻮﻻﻧﺎ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ وﺳﻤﻮ وﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬ ــﺪ ا‪2‬ﻣﻴ ــﻦ وﺳ ــﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ وﺳ ــﻤﻮ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺤﺮس‬

‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﺮ واﻟﻌﺮﻓ ــﺎن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﺜﻘ ــﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷ ــﺮﻓﻮﻧﺎ ﺑﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳ ــﻦ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺜﻘﺔ ﺳ ــﺘﻜﻮن داﻓ ًﻌ ــﺎ ﻟﻬﻢ ﻟﻠﻤﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﺪﻳ ــﻦ ﺛ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻠﻴﻚ واﻟﻮﻃﻦ ﺳﺎﺋﻠﻴﻦ اﻟﻤﻮﻟﻰ‬ ‫ﻋ ــﺰ وﺟ ــﻞ أن ﻳ ُﻤ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﺧ ــﺎدم‬

‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﺎﻟﺸ ــﻔﺎء‬ ‫اﻟﺘﺎم وأن ﻳﻠﺒﺴ ــﻪ ﺛ ــﻮب اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﻓﻴ ــﺔ وأن ﻳﻌﻴ ــﺪ ﻟﻨ ــﺎ ﺳ ــﻤﻮ‬ ‫وﻟ ــﻰ ﻋﻬ ــﺪه ا‪2‬ﻣﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﺟ ــﻞ وأن ﻳﺤﻔ ــﻆ ﺑﻼدﻧ ــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻜﺮوه وأن ﻳﺪﻳﻢ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻧﻌﻤﺔ‬ ‫ا‪2‬ﻣﻦ وا‪2‬ﻣﺎن ‪.‬‬

‫ ‪e #@# RZd .‬‬

‫ ‪%" L0# ( ^ ,\" ..4 c‬‬

‫ {‪ Ni£/ iM2¦ CC G* ¡¨CC 6a £ G* Rib¨J S fU -R G NeCCfM‬‬‫‪ ©)e . ¢Ke - iCC¨Ee -* la <K Tµ(* NiCC¨/4e1 K&* NiCC¨ sH‬‬ ‫‪ §CC < iCCb¨£G* CCE¦H µK ,aCCM{/ kCC‬‬ ‫‪R sU jQ D eCCHK eCC£ H‬‬ ‫&‪ pH $eCC «<&* « fG N*4¦CC 8 eCC£¨D kCCM‬‬ ‫‪R *4K Tµ(* kCCS‬‬ ‫*‪U G‬‬ ‫*(‪ ¥zJ )e.K ¢¦CC 9{ MK ¢¦CC jfM CCJK iCCb¨£G* ,4*2‬‬ ‫*‪ CC£I(* CC£¨ < Ö* $eCC 7 eCC D &ÎCC G* §CC < leCC¨Ee -µ‬‬ ‫&‪ ¡ G 2¦CC sH {H‬‬ ‫‪O * *zCCJK NeCC¨/4e1K NeCC¨ sH ¢¦ ¨CC I‬‬ ‫ ¨}*‪ 6a £ G l‬‬ ‫‪T H R ª&T * ¡CC< le¨Ee -µ* ¥zJ l{ .&* CCJ‬‬ ‫‪P‬‬ ‫ ‪ "¤j £ G 6¦ HK‬‬ ‫ ‪ª4z/‬‬ ‫*‪P¡¨ s- ª&T * ¡< K&* "ª2¦ CC G‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪ - ©CC 6a £G* eCC G* ©D aCCMa/ ÎCCD TÎF CC 6&ÎG‬‬ ‫‪ }fM . P‬‬ ‫ ‪eMK h{ - .‬‬ ‫‪P F CC 7‬‬ ‫&‪T {£CC 7 T F { E D‬‬ ‫‪T ¦M T‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ T F CC G* ¦0 ,N aMa/ ,N 4K2 94&µ* CCS -R K NµÎCCJ‬‬ ‫<‪ + D CCG3 ¨GK eCC G* *zJ ©D aCCMa/µK eCC‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪ i¨CC 6a £G* FeCC G*K leT G D&µ* ©D u¦CC M O CC0 µ‬‬ ‫(‪ §G(* µ eCC£T F eJ{FzG heCCjF §G‬‬ ‫*‪* reCCj0&* ©CCjG* iCC Ma G‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪ G 3(* CC D e£ H oÎCC. § < }CC‬‬ ‫‪TF4&* eCC J ©CC G eCC H‬‬ ‫‪ ¡¨M2¦ CC G* hTÎ R G* ¦fE gCC I ,2eM}G ib¨£G* 1aj‬‬‫‪T‬‬ ‫‪ £G {¨f G* eCC /e¨j0µ Ni¨ - i¨CC 6a £G* e -e¨ F ©CCD‬‬ ‫‪ ¡MzG* gCCIe/&µ* ¡¨CC 6a £ G* ¡CCH Nµa+ CC£/{v- aCC +‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ GK Ja + ©D i¨ E&* eI¦CC 6a £H © +K i¨f =&* *K4eCC 8‬‬ ‫ { ‪ GK N*}De0 µ £G N*4aF 4e 8 ªzG* ¡¨ 6a £ G* 42eF‬‬ ‫‪T MR‬‬ ‫‪ © 6a £G* G* X -R ©jG* iGe T G* le M{CC jG* 4aQ CC -R‬‬ ‫‪ e£¨D kspI eCC H i¨)*¦CC G*K §CC 9¦ G* ¡H ¥zCC ‬‬ ‫‪-R K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ 4*ajEe+ eCCJ2Î+ ©CCD i¨CC 6a £G* iCC¨f /&µ* leCC+e G‬‬ ‫‪ k={ -K 4*ajEe+ N‬‬ ‫‪eCC «M&* ,}M} G* e jb¨J e£¨D k 1&*K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ l*{CC¨HeF eCCH&* 9*{ jCC 6(µ*K leCC¨Ee -µ* CC¨E¦jG‬‬ ‫&‪ ¨CC G* a+}+ j£- e£I‬‬ ‫*‪eFK CC 9*¦jH P2K2{ + ÎCC<(µ‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ MK 94&µ* ©CCD n M eH ¢K2 $N eCC / gJzM ªzCCG‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ eH(T * ¡¨CC 6a £ G* ib¨J eM § D £j £HK ¡¨CC 6a £ G‬‬ ‫(‪ e 1(µe+ 4*{E‬‬ ‫*‬ ‫‪O‬‬ ‫(‪O * eH(T *K {M¦ -K © 6a £G* e G uÎ 8‬‬ ‫‪ ¡ 0&*K «D&* ©-&e- L{1&* Nib¨J T G ¨04K‬‬ ‫‪algashgari@gmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ('& ‪ !"# $%‬‬

‫‪ S‬‬

‫ ‪A " 6‬‬

‫) "!‪ "'( $ " ( )( ( ++ ,‬‬

‫ )*‪A‬‬

‫)‪I ( ,B‬‬ ‫‪ 3d ! 0‬‬

‫‪x M 83(7 J J" !'; .,‬‬

‫ ‪» C#( » d+‬‬ ‫ ‪!_ 5 V d+C/ e‬‬ ‫ ‬ ‫‪ ©CCD*z G* CC 6K 4eCCfH CC 6 ©CC < ¡CC+ CC 6‬‬ ‫‪ ¢K{1%* ¨ 6K‬‬ ‫*‪" a + *3eHK 4e+K 25 £ G‬‬ ‫*‪ iDe . ^ ¦CC 6 ¦CCJ ^ aCCfj G* ^ ¦CC 6 ¡CCH CCJ&µ‬‬ ‫*‪ ¤jpjI&* ©jG* ^ 2*afj 6µ‬‬ ‫‪ {:K e CC 7&e+ ¥{¨= qj j 6 ,2¦CC/¦H ©CCJ eCC Ge:‬‬ ‫‪ i jvH ¡MKe <K‬‬ ‫ ‬ ‫*‪ ip¨jI ¢e H F ©D ¤Jef 7&*K ©D*z G‬‬ ‫*‪ ¤CCG¦ 8¦G l&eCC¨T J ©CCjG* ^ heCCf 6&µ* ^ ¡CC< *¦CCms+‬‬ ‫‪ ¤ + kF4e 7K‬‬ ‫‪ +¦ EK G¦ + eJ¦ -eEK‬‬ ‫ ‬ ‫‪ GK $e G* ¡CCH f£M G ©CC+{ G* ^ aCCfj G* ^ *zCCJ‬‬ ‫‪ i¨f /&µ* He G* ©D MR‬‬ ‫‪ ¤G CC£¨DK h{ G* ¡CCH a0*K – iCCMe£ G* ©CCD – ¦CCJ‬‬ ‫‪ ¢¦.asjM ©jG* ip£ G* CC + oasjMK £sHÎH CC I‬‬ ‫‪ l*2e G* IK £j 7 ©jG* iDe mG* I ¤j T 7K e£+‬‬ ‫‪ e£IK22{M ©jG* i¨f G* emH&µ* I 22{MK a¨Ge jG*K‬‬ ‫‪ /&µ *¦1{ 8K ¦M l*3 ¤G *¦ J ¡MzG* ^ £ I&* ^ JK‬‬ ‫<¨‪ l*{Je H ©D £ « + r{1K i¨GeM{fHµ* - ¤¨ ‬‬ ‫‪ ¨<5 eM Ma I aGe+ uK{Ge+ ¢¦/}£M JK‬‬

‫اﻟﺘﺘﻤﺔ ﺻـ)‪(٢٢‬ـ‬ ‫‪Twitter | @alrotayyan‬‬

‫‪alrotayyan@gmail.com‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫> ‪%" O( , L‬‬

‫*‪ d ¶* Ï .²* H jcd=4 ¥n |- $c hI‬‬

‫ﻋﺒﺪا{ اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﺗﻐﻠ ــﻖ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ رﻏﺒ ــﺎت )‪ (٧٠٠٠‬ﻣﺘﻘﺪم‬ ‫ﻣﻤ ــﻦ اﻋﻠﻨ ــﺖ اﺳ ــﻤﺎؤﻫﻢ ﻣﺆﺧﺮا‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬا ﻟﻼﻣ ــﺮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل وﻛﻴ ــﻞ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺳ ــﻌﺪ ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻌﻮد آل‬ ‫ﻓﻬﻴﺪ اﻧﻪ ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ‬ ‫اﻟﺪﺧ ــﻮل ﻟﻤﻮﻗ ــﻊ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ )‪www.moe.‬‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‬ ‫‪–(gov.sa‬‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ – وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ – ﺑﻮاﺑ ــﺔ اﻟﺘﻜﺎﻣ ــﻞ‬

‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ـ ـ ـ ‪V‬دﺧ ــﺎل ﺗﺮﺗﻴ ــﺐ‬ ‫رﻏﺒﺎﺗﻬﻢ ﻟﺠﻤﻴﻊ إدارات اﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘـﻌﻠﻴ ــﻢ اﺳ ــﺘﻌﺪاد ًا ‪V‬ﻧﻬ ــﺎء‬ ‫إﺟ ــﺮاءات ﺗﻮﺟﻴﻬﻬ ــﻢ ‪V‬دارات‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ واﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺑﺪورﻫ ــﺎ ﺳ ــﺘﻮﺟﻪ اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻤ ــﺪارس وﻓ ــﻖ اﻟﻤﻔﺎﺿﻠﺔ‬ ‫اﻟ ــﻮاردة ﻣ ــﻦ وزارة اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ‪ .‬واﺷ ــﺎر اﻟﻰ اﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ ﻣﺒﺪﺋﻴﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻻﺣﺘﻴ ــﺎج اﻟﺤﺎﻟﻲ وﻳﻌﺎد‬ ‫ﺗﻮزﻳﻌﻬ ــﻢ ﺑﻌ ــﺪ إﻋ ــﻼن اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ وﺗﺴ ــﺪﻳﺪ ﻣﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴ ــﺎج ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻘﻴﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴ ــﻦ ﺑﻄﻠﺐ اﻟﻨﻘﻞ ﻣﻤﻦ ﻫﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ رأس اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺴﺘﻤﺮ‬

‫ ‪o´* Ë1 ¦ 7*£¶* gdE*y¶ gMy ¥+ {F*yH‬‬ ‫ﻋﺒﺪا{ اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﺑﺎﺷﺮت ﺧﻤﺴﺔ ﻣﺮاﻛﺰ ﺑﻴﻄﺮﻳﺔ ﺧﺼﺼﺘﻬﺎ‬ ‫وزارة اﻟﺰراﻋﺔ ﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﻮاﺷﻲ اﻟﺪاﺧﻠﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺧﻼل ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺞ‪ .‬وﺗﻢ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺸﺮاﺋﻊ ﺑﻄﺮﻳﻖ ﻣﻜﺔ‬

‫– اﻟﻄﺎﺋﻒ اﻟﺴﺮﻳﻊ واﻟﺸﻤﻴﺴﻲ ﺑﻄﺮﻳﻖ ﻣﻜﺔ‬ ‫– ﺟﺪة اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟﻜﻌﻜﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻖ ﻣﻜﺔ – اﻟﻠﻴﺚ‬ ‫واﻟﻨﻮارﻳ ــﺔ ﺑﻄﺮﻳ ــﻖ ﻣﻜﺔ – اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺴ ــﺮﻳﻊ‬ ‫وﻣﺮﻛﺰ ﺑﺤﻠﻘﺔ ا‪2‬ﻏﻨﺎم اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﻌﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺟﻬ ــﺰت اﻟﻮزارة ﻫﺬه اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﺑﺎﻟﻜﻮادر‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻴﻄﺮﻳﻴﻦ إﺿﺎﻓﺔ اﻟ ــﻰ اﻟﻔﻨﻴﻴﻦ‬

‫ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻳﺘ ــﻢ اﻟﻜﺸ ــﻒ واﻟﻤﻌﺎﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﻮاﺷ ــﻲ اﻟﺪاﺧﻠ ــﺔ وأﺧ ــﺬ اﻟﻌﻴﻨ ــﺎت‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﺷ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻌﺘﻘ ــﺪ إﺻﺎﺑﺘﻬ ــﺎ ﺑﺄﺣﺪ‬ ‫ا‪2‬ﻣﺮاض وﻳﺘﻢ ﻣﻨﺢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻮاﺷﻲ ﻓﺴﺤً ﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺳ ــﻼﻣﺔ ﻫﺬه ا‪2‬ﻏﻨﺎم‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ ﺣﺠﺎج ﺑﻴﺖ ا{ اﻟﺤﺮام‪.‬‬

‫‪ / +1‬‬

‫‪ ,y-cF2 *£qd 8&* $²{I y - ,^n+ g 0˶* 4*2‬‬ ‫‪ c¥/&* ¦ HK‬‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺮاﺑﻐﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﺗﺠﺎوزﻋﺪد ﻣﻦ ﻧﺰﻻء اﻻﻣﺲ‬ ‫ﺑ ــﺪار اﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة اﻟﺨﻄﺎﻳ ــﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ارﺗﻜﺒﻮﻫ ــﺎ وأودﻋ ــﻮا اﻟ ــﺪار‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺮاﺋﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺼﺒﺤ ــﻮا اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ ﺻﺎﻟﺤ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫وﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ وإدارﻳﻴ ــﻦ وﻣﺮﺑﻲ‬ ‫أﺟﻴ ــﺎل ‪ .‬وﻛﺎﻧ ــﺖ إدارة دار‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻛﺮﻣ ــﺖ‬ ‫‪ ٥‬ﻣ ــﻦ ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺰﻻء اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫وﻣﻨﻬ ــﻢ ا‪2‬ﻃﺒ ــﺎء واﻟﻤﻠﺘﺤﻘﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴ ــﻠﻚ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻲ وﻣﻨﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻳﺤﻀﺮ رﺳ ــﺎﻟﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮراة ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣﺼﻮﻟ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل أﺣ ــﺪ ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻨﺰﻻء‬ ‫ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ‪ :‬ﻗﻀﻴﺖ ﺑﺎﻟﺪار ارﺑﻊ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻫ ــﻲ اﻟﺨﻴﺮة ﻟﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا{ ﻋ ــﺰ وﺟ ــﻞ ﺣﻴ ــﺚ ﻛﻨﺖ‬ ‫اﺑﻠ ــﻎ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﺮ ﺳ ــﺒﻊ ﻋﺸ ــﺮة‬ ‫ﺳ ــﻨﺔ وﺣﺼﻠ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺸ ــﻬﺎدة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ وأﻧ ــﺎ داﺧﻞ اﻟ ــﺪار ﺛﻢ‬ ‫ﺧﺮﺟ ــﺖ اﺣﻤﻞ ﻛﻤﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺒﺎدئ‬ ‫واﻟﻤﻔﺎﻫﻴ ــﻢ واﻟﻌﻠ ــﻮم ‪2‬ﻟﺘﺤ ــﻖ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺠﺪة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺨﺼ ــﺺ اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫وأﻧﺎ ا ن ﻣﻌﻠ ــﻢ ﺑﺄﺣﺪ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ وﻣﺘ ــﺰوج وﻟﺪي وﻟﺪ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺣﻔﻞ اﻟﺬي اﻗﺎﻣﺘﻪ اﻟﺪار ﻣﺆﺧﺮا‬

‫وﺑﻨ ــﺖ وأﻋﻴﺶ ﺣﻴﺎة ﻛﺮﻳﻤﺔ وﻻ‬ ‫أﺷ ــﻌﺮ ﺑ ــﺄي ﻓ ــﺮق ﺑﻴﻨ ــﻲ وﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﻻ أﺟ ــﺪ ﻣﺎ‬ ‫أﻗﻮﻟ ــﻪ ﺣﻴ ــﺎل ﻣ ــﺎ وﺟﺪﻧ ــﺎه أﻧ ــﺎ‬ ‫وزﻣﻼﺋ ــﻲ ﺑﺎﻟ ــﺪار ﻣ ــﻦ ﺗﻌﺎﻣ ــﻞ‬ ‫وﺣ ــﺮص وﺧﻠﻖ ﻛﺮﻳ ــﻢ وﺗﻘﻮﻳﻢ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎدات اﻟﺴ ــﻴﺌﺔ ﻣﻮﺟﻬﺎ ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻴﺪﻳﻦ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻨﻘ ــﺎدي وﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮاﻧﻲ ﻣﺪﻳﺮي اﻟﺪار اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫واﻟﺤﺎﻟﻲ ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻗ ــﺎل س ‪ .‬ز ﻧﺰﻳ ــﻞ‬ ‫ﺳ ــﺎﺑﻖ آﺧ ــﺮ ﻳﻌﻤ ــﻞ ا ن ﺑﺄﺣ ــﺪ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ‪ :‬ﺑﻘﺎؤﻧﺎ‬ ‫ﺑ ــﺪار اﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜ ــﻦ ﻧﻘﻄ ــﺔ ﺳ ــﻮداء ﺑﺘﺎرﻳﺨﻨ ــﺎ‬

‫وإﻧﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﻤﻀﻴﺌﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﻨ ــﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻄﺮﻳ ــﻖ اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ‬ ‫واﻟﻜﻔ ــﺎح وا‪2‬ﺧ ــﻼق اﻟﺴ ــﺎﻣﻴﺔ‬ ‫وﻧﺤ ــﻦ اﻟﻴ ــﻮم ﻧﺪﻳ ــﻦ ﺑﺎﻟﺠﻤﻴ ــﻞ‬ ‫ﻟﺤﻜﻮﻣﺘﻨ ــﺎ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة وﻧﺸ ــﻜﺮ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﻦ ﺳ ــﺎﻫﻢ وﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫دﻋﻢ اﻟﺪار ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ذﻛ ــﺮ ﻣﺪﻳ ــﺮ دار‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة ﻋﻠ ــﻲ اﻟﺸ ــﻬﺮاﻧﻲ أن ﻋﺪدا‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻦ ﻧ ــﺰﻻء اﻟﺪار اﺻﺒﺤﻮا‬ ‫ﻣﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﺻﺎﻟﺤﻴ ــﻦ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ﻣﻐﺎدرﺗﻬﻢ ﻣﺸﻴﺮا اﻟﻰ أن اﻟﻨﺰﻻء‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻛﺮﻣﺘﻬﻢ اﻟﺪار‬ ‫ﻣﺆﺧ ــﺮا ﻳﺘﺠ ــﺎوزون اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ‬

‫ﻣﻨﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻳﻌﻤ ــﻞ ﻣﺪﻳ ــﺮا ‪2‬ﺣ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة وﻣﻨﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﺣﺼ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ وا ن ﻳﺤﻀ ــﺮ‬ ‫ﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮراة وﻣﻨﻬ ــﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻛﻤ ــﻞ ﺗﻌﻠﻴﻤ ــﻪ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﻲ‬ ‫ﺑﺘﺨﺼ ــﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻋﻤﻞ‬ ‫ﻛﻤﻌﻠ ــﻢ ﺑﺈﺣ ــﺪى ا‪2‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ وﻣﻨﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﻳﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﻛﻤﻼزم ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﺑﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫واﻻدﻋ ــﺎء اﻟﻌﺎم وأﺿﺎف‪ :‬ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻫ ــﺆﻻء ﻗﻀ ــﻮا ﻣﺤﻜﻮﻣﻴﺎﺗﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺮاوﺣ ــﺖ ﻣﺎﺑﻴﻦ ﺛﻼث اﻟﻰ‬ ‫ارﺑﻊ ﺳ ــﻨﻮات ﻗﺒﻴﻞ ‪ ١٥‬ﺳ ــﻨﺔ و‬ ‫‪ ٧‬ﺳﻨﻮات‪.‬‬

‫ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤ ــﺎ ﻓﻲ ﻣﻮﻗ ــﻊ ﻋﻤﻠﻪ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ‪ .‬وأﺑﺎن أن‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﺗﻀﻤﻨﺖ )‪(٣٢٣‬‬ ‫ﻣﺮﺷ ــﺤ ًﺎ ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻴ ــﺎج اﻟﻤﺘﺒﻘﻲ‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻠﺔ ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ إﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴ ــﻦ ﻟﺸ ــﻐﻞ ﻟﻠﻮﻇﺎﺋ ــﻒ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ أن ا‪2‬ﻳﺎم‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺳﺘﺸ ــﻬﺪ وﺻﻮل أﺳﻤﺎء‬

‫وﺗﺨﺼﺼﺎت )‪ (٢٨٠٠٠‬ﻣﺮﺷﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎت وﻓﻖ ا ﻟﻴﺎت واﻟﻀﻮاﺑﻂ‬ ‫وﺣﺴ ــﺐ ﻧﻘ ــﺎط اﻟﻤﻔﺎﺿﻠ ــﺔ‬ ‫وأوﻟﻮﻳ ــﺔ اﻟﻤﺆﻫ ــﻞ ﻓ ــﻲ دﻟﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت ﺗﻤﻬﻴ ــﺪا ‪V‬ﺟ ــﺮاء‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻼت اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ ﻟﻬ ــﻦ ﻓﻲ‬ ‫إدارات اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬

‫*&‪ e < ¡H CCHe< ¡CCH {mF&* E¦- {CCf1 ©CCIz1‬‬ ‫‪ leF{ G* LaCC0µ ¢¦CC fjM M{ G* ©CC G* {CCsG* iCCDe I‬‬ ‫‪ J4¦/&* D{+ £f : ©CCD kfM §j0 G* ¡H CC£<e jH*K‬‬ ‫‪ ¡CCH ¡CC¨H{sG* ¢K'¦CC G iCCHe G* iCC 6e){G* ©CC ;¦H eCC¨EK‬‬ ‫*‪ iF{ G* eCC < a+ }H5 ¥eCC¨H ibf -K CC s+ ¡CC¨M2¦ G‬‬ ‫*‪ iHa1 i¨ «E ©D {¨ jG* §G(* ©Iz1&* G* ¡CC< ¡¨+{ « G‬‬ ‫‪ ¡¨0 ¨ < {/&* ¡H G* ¤Ge M ¢&* ¡ M eCCHK Ö* aCC/e H‬‬ ‫‪ i ¨ pG* iHavG* ¥z£+ ¦ M‬‬ ‫‪ CC¨Ga+ eCC£¨D gCC={ G* 4¦CCH&µ* ¡CCH aCCp G* iCCDe IK‬‬ ‫*‪ nM2e0&µ* ¥zJ ¡HK G3 ©D g¨={jG* ©D ,24*¦G* nM2e0&µ‬‬ ‫‪ Ö* ¦ 64 {H&* kGeE i )e< ¡< 2K*2 ¦+&*K ªzH{jG* ¥*K4 eH‬‬ ‫‪ - ¢&*K 4KaG* ©D a/e G* $eCC f+ 6K ¤¨ < Ö* §CC 8‬‬ ‫‪ eH ap G* CC¨ - CC «D ¡¨¨ - ©CCD 24K eCC HK gCC¨ -K‬‬ ‫*&‪ *¦ +* 6K ¤¨ < Ö* § 8 ¤G¦E ¡H ¥{¨=K ©I*{f G* ¤/{1‬‬ ‫*‪ Ö* § + ej¨+ Ö § + ¡ D e£ H iHe G* *¦/{1&*K a/e G‬‬ ‫‪ ¡¨ G* 4¦sG* 4¦£H e£ H iHe G* r*{1(*K i pG* ©D ej¨+ ¤G‬‬

‫اﻟﺘﺘﻤﺔ ﺻـ)‪(٢٢‬ـ‬ ‫‪nafezah@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

!"# $% &'( "'( $ " ( )( ( ++ ,!" )