madina 20111119

‫ *‪ gM2£ 6 ,chD CG 4c E ,2c¥E ~14 4*^ 8(* gM^M^´* £ µ‬‬ ‫ " !

‬

‫ ‪3 )$‬‬

‫‪ ,{)c³ r¥ 7ÈG* fc+ rhD‬‬ ‫‪ {¥ h G g H‬‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫ ‬

‫‪.' /‬‬

‫‪N‬‬ ‫¯} ‪ < ckq+ *^ G* ¥‬‬ ‫‪ gMc<yG* 4*2 §2£ H‬‬

‫*‪4Ky¶* jcH*y G ¤ <&²* ^´* $c G(* }Ec M L4£ }G‬‬

‫ ‬

‫‪012%-‬‬

‫‪ ¤ < y ¥ |- jck dG* 2c 74‬‬ ‫*‪ o´c+ jcH^µ*K |G‬‬

‫*&‪ M4c }¶* ± My ~ ¶* ^<£hM *y¿ ÎH‬‬

‫دﻋ ــﺖ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻨ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺗ ــﻢ ﺗﺜﺒﻴﺘﻬ ــﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﻇﺎﺋ ــﻒ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺿﻢ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻬ ــﻢ ﻋﻦ ﻓﺘ ــﺮة اﺷ ــﺘﺮاﻛﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ إﻟﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ وذﻟﻚ ﺧ ــﻼل ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺘﺜﺒﻴ ــﺖ‪ .‬ووﺟﻪ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬ ــﺪ وﻧﺎﺋﺐ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء ووزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ إﺑﻼغ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﺎ ﻟﻀﻢ‬

‫ﻣﺪة اﺷﺘﺮاﻛﻬﻢ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت إﻟﻰ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﻢ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺿﻌﺔ ﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻟﻤﺪﻧﻲ‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻨﻈﺎم ﺗﺒﺎدل اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ‪ .‬ودﻋﺎ‬ ‫ﻣﺼﺪر ﻣﺴ ــﺆول ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﻤﻮﻟﻴﻦ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻘ ــﺮارات اﻟﺘﺜﺒﻴ ــﺖ ﻟﻠﺘﻘﺪم ‪D‬ﺣﺪ‬ ‫ﻣﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ وﺗﻌﺒﺌ ــﺔ‬ ‫ﻧﻤﻮذج ﻃﻠﺐ اﻟﻀ ــﻢ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ا‪T‬ﻟﻴﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ ﺧﻼل ﺳﻨﺘﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻟﺘﺜﺒﻴﺖ‪ .‬وﻛﺎن وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ أﻋﻠﻦ ﻣﺆﺧﺮ ًا ﻋﻦ‬ ‫إﻛﻤﺎل إﺟ ــﺮاءات ﺗﺜﺒﻴﺖ ‪ ٧٠‬أﻟﻒ‬ ‫ﻣﻮﻇﻒ وﻣﻮﻇﻔﺔ‪.‬‬ ‫ ‬

‫*&‪ “g¥ J&²*” §yM^H D^- ,2c0 gH5‬‬ ‫‪ Ky 7 Ë+ Ï H < lqd G‬‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ ‪4 5 678 9: ;< : =>? @#5A 1AB‬‬

‫ ‬

‫اﺷ ــﺘﻜﺎ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻮن ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪارس ا‪D‬ﻫﻠﻴﺔ ﺑﺠﺪة ﻣﻦ أزﻣﺔ‬ ‫ﺣ ــﺎدة ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﺑﻤﺨﺘﻠ ــﻒ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت ﺑﻌ ــﺪ اﻧﻀﻤ ــﺎم‬ ‫أﻋﺪاد ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﻢ إﻟﻰ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺆﺧﺮا‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ وﺻ ــﻞ اﻟﻌﺠ ــﺰ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس إﻟ ــﻰ ‪ ١٥‬ﻣﻌﻠﻤ ــﺎ دﻓﻌﺔ‬ ‫واﺣ ــﺪة وﺻ ــﻒ ﺑﻌ ــﺾ ﻣﺪﻳﺮى‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﻮﺿ ــﻊ اﻟﺮاﻫ ــﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺨﻴﻒ ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أﻧﻬﻢ ﻳﺒﺤﺜﻮن‬

‫*‪ §ÈÄ2K y ¨1&ËG cJ c h/‬‬ ‫‪ ÏDÈq¶* §4K2 g`¥J /c M‬‬

‫ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ ﻋﻦ أي ﻣﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﻟﺘﻌﻴﻴﻨﻬﻢ‬ ‫دون ﺷ ــﺮوط أو اﺧﺘﺒ ــﺎرات‬ ‫ﻛﻔﺎءة‪ .‬وﻗﺎل ﺑﻌﺾ اﻟﻄﻼب إﻧﻬﻢ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺒ ــﺪأوا ﻓ ــﻲ دراﺳ ــﺔ ﻣﻘﺮرات‬ ‫ا‪T‬ﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ــﺔ واﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا‪g‬ﻟ ــﻲ‬ ‫واﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺣﺘﻰ ا‪g‬ن‬ ‫ﻟﻘﻠ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗﺎل‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺜﻘﻔﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺟﺪة‬ ‫إن اﻟﻌﺠ ــﺰ اﻟﺮاﻫ ــﻦ ﻳﺆﺛ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫وﺿ ــﻊ اﻟﻤ ــﺪارس ا‪D‬ﻫﻠﻴ ــﺔ وأن‬ ‫إدارﺗﻪ ﺗﻌﻘ ــﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻣﺘﻜﺮرة‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﺪﻳﺮﻳﻬ ــﺎ ﺣﺎﻟﻴ ــﺎ ﻟﻮﺿﻊ ﺣﻞ‬ ‫ﻟ‪j‬زﻣﺔ‪.‬‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫‪ §4*2(²* G* ¸(* Ï ¶* £T qM fË G* fy 9‬‬

‫”*‪ )c;£+ Ïhdk¶* jcH^1 9 “jc ¥H&chG‬‬ ‫‪ÏHc< Ë1 Ã^¶* ^<c hG* c G g¥H£ 0‬‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺤﻤﻴﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫ ‬

‫‪+ ,-‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‪+ 17‬‬

‫

‬ ‫‪C D ) /E F$ 0 D .'.E‬‬

‫

!!‬ ‫‪ ©D ¢e 6(µ* ,4*5K CCM4e H ¦sj- ¢&* ©CCD¦1‬‬ ‫‪ ¡ 0&* ©D K&* ueCCf 7&ÎG l¦¨+ §CCG(* e G* iCCMe£I‬‬ ‫*‪ e + ¦¨G* leCC¨)*¦ + i£¨f 7 $eCC¨0&* §CCG(* *¦CC0&µ‬‬ ‫« ‪ iM2e jE*K i¨ H&*K i¨<e j/* le¨Ge 7(* ¡H ¤‬‬‫‪ i¨EÎ1&*K‬‬ ‫*&‪ le<K{ G* z¨ - ,$*24 i¨Ge j0* hef 6&µ* K‬‬ ‫‪ ,a¨ fG* ,{CC¨ G* le Des G*K ¢aCC G* ©D iCC 8e1‬‬ ‫<¡ *‪ eHaG*K ,a/K 9eM{G* N*aMas-K L{f G* ¢a G‬‬ ‫‪ ¡< N*{f1 {CC+¦jF&* i ¨s G* ¥zCCJ l{CC IK‬‬ ‫*‪ M4e H § < EK ©CC D eJa 84 ©jG* leCC 0Î G‬‬ ‫*‪ Ö*af< 6a £ G Ne f:K M{:K ¦pG* ©D ,4*5¦G‬‬ ‫*‪ NeM4e j 6* Nefj H F +ej G* M{ G* ¢(eD ª}CC G‬‬ ‫‪ iCC¨)e I(µ* ¤CCj 0{H ©CCD K{CC G* iCCGe0 CC¨¨ jG‬‬ ‫*‪ a¨ jG* ,4K{ «+ KeCC G* § < a¨F&ejG* -K §CCGK&µ‬‬ ‫‪ a G* ©D e£¨ < 8¦ G* i¨ G* le 8*¦ Ge+‬‬ ‫‪ ¡HK eCC£M4e < ¡H ¢eCCf- a¨ G* ©CCGe¨G ©CC M‬‬ ‫‪ le 8*¦ Ge+ aCC¨ jG* KeCC G* j M CCG eCC£jM*a+‬‬ ‫*‪ aCC jG*K eCC£j 6*42 ¤CCG CCf 6 aCCE ¤CCI&* CCH iCC¨ G‬‬ ‫‪ e£+ *}jGµ* §CC < EK e F e£)¦ 9 ©CCD iCC Ee G‬‬ ‫‪ Ne )*2 9{j I L{CC- eM £D a G* CC8¦ I gCC 0‬‬ ‫‪ $e 1&* ,2{CCpH le Gev G* ¥zCCJ ¢&*K iCC¨ G* ¡CC 0‬‬ ‫‪ ,2¦ H {¨= i ¨ +‬‬ ‫‪ CC)*¦E ¡CC< {CC G* CC«= iCC 6e¨ 6 ¢&* ©CCD¦1‬‬ ‫ ‪ l{.e - *3(* iCC 8e1 eCC¨pM4a- CCf‬‬ ‫*‪T jR 6 leCC Gev G‬‬ ‫*‪ l2*25*K leCCDe G* laCC<ef-K leCC<K{ G‬‬ ‫*‪ l*$*{=(µ‬‬ ‫‪ ¡H iv I leCC<K{ G* ¥zCCJ tf - ¢&* ©CCD¦1‬‬ ‫‪ jM ¢&* eCCH ©CCjG* iCC¨H¦ sG* CC64*a G* leCC<K{ H‬‬ ‫*‪ eCC£¨ HK eCC£+Î: ,eCCIe H &*aCCf- §CCj0 eCC£HÎj 6‬‬ ‫‪ l*4*2(µ* iCC¨ +K leCC 8¦j G* eCC0K eCC£¨M*42(*K‬‬ ‫*‪ a¨ f+ G3 ¡< k ¨G i¨H¦ sG‬‬ ‫‪ ¨ D iM4e j 6µ* g-e G* § < 2eCC j<µ* eH&*K‬‬ ‫*‪ a D t 9*K $ª24 emH ,a/ ©D e GK mH&µ* sG‬‬ ‫‪ ª4e j 6µ* gj G* ¢(* ,a/ iIeH&* ©GK'¦ H a0&* {F3‬‬ ‫*‪ Îj 6* ¡< NµK'¦CC H ¢eF iIeH&µ* CCfE ¡H CC G‬‬ ‫*&< ‪ 3(* i G* ¤¨ - eCCH + i 7¦ H ij 6 eCC‬‬ ‫< ‪ i f: 9K §CCG(* © p<&µ* aCCD*¦G* kCC G* aCC‬‬ ‫*&‪ CCGK eCC£ F ¢K2 iCC Ma G* ¦CCD ,aCCMa/ kCC 6‬‬ ‫‪ i¨Ie ¨ G* ¢e CC 6 ¡H a0&* {M CCG + a0&* ¤CC /*{M‬‬ ‫‪ ©D ¡¨ He G* ¡CC 9 Ne :*¦H §j0 K&* N*aCC0*K NeCCfE*{H‬‬ ‫‪ He Ge+ i¨f /&µ* ij G* K{ H‬‬ ‫‪ lµeM{G* ¡H l*4e¨ G* l*{ < 4a£-R ¢&* ©D¦1‬‬ ‫‪ k ¨G ©CCJK ¡:¦G* tCCGe G CCM4e H CCp -R ¢&*K‬‬ ‫‪ a¨ fG* ¡< ¨JeI 6¦j G* La G* § < §j0 GzF‬‬ ‫‪ eI¦ 7 eCC Ge: ©jG* ,eCC 6&e G* 4{CC j- ¢&* ©CCD¦1‬‬ ‫‪ e£ H‬‬ ‫‪Salem_sahab@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ " !

‬ ‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪ ÏHy´* 2c1 ,4c 6‬‬ ‫‪ ËN n 6 rh - c d +‬‬ ‫¶‪^ G* ¹K g Mcd‬‬ ‫واس ‪ -‬ﺑﻴﺮوت‬

‫ﻓﺘﺤ ــﺖ ﺳ ــﻔﺎرة ﺧ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻴﺮوت‬ ‫ﺳ ــﺠﻼ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫ﻟﻤﺒﺎﻳﻌﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫آل ﺳ ــﻌﻮد وﻟﻴﺎ ﻟﻠﻌﻬ ــﺪ‪ .‬وﺗﻮاﻓﺪ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻔﺎرة ﻟﻬﺬه‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﺤﻤﻴﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒ ــﺖ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻣﺪﻳ ــﺮي‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس ﺑﺎﻓﺘﺘ ــﺎح ﻣﺮاﻛ ــﺰ ﻟﻠﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬ ــﺎ ﻟﻠﻄ ــﻼب ﻓﻲ ﺿﻮء‬ ‫اﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ وا‪D‬ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪارس وا‪T‬دارة‪.‬‬ ‫وأﻛﺪت ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ا‪T‬ﻋﻼن ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼل ا‪T‬ذاﻋﺔ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ واﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻶﺑ ــﺎء واﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ وإرﺳ ــﺎل ﺧﻄﺎﺑ ــﺎت ‪D‬وﻟﻴ ــﺎء‬ ‫ا‪D‬ﻣﻮر واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب اﻟﻤﺘﺄﺧﺮﻳﻦ دراﺳـ ـ ّﻴًﺎ‬ ‫واﻟﻤﻌﻴﺪﻳ ــﻦ وإﺷ ــﻌﺎر إدارات اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﺈﻗﺎﻣ ــﺔ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ‪ .‬وﺷـ ـﺪّدت ﻋﻠ ــﻰ ﻋ ــﺪم اﻟﺴ ــﻤﺎح‬

‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﻄ ــﻼب ﻓﻲ اﻟﻤﻨ ــﺎزل‪ ،‬وﺿﺒﻂ‬ ‫ﺣﻀ ــﻮر وﻏﻴﺎب واﻧﺼﺮاف اﻟﻄﻼب وإﺑﻼغ أوﻟﻴﺎء‬ ‫أﻣﻮرﻫ ــﻢ ﻋ ــﻦ ﻏﻴﺎﺑﻬﻢ أو ًﻟ ــﺎ ﺑﺄول وﺣ ــﺚ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪T‬ﺑ ــﺪاع ﻓ ــﻲ ﻃ ــﺮق اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ واﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﻮﻗﺔ وزﻳ ــﺎدة اﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت اﻟﺼﻔﻴﺔ‬ ‫‪T‬ﻳﺼ ــﺎل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟ ــﺐ ﻣ ــﻊ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ ﻛﻞ ﻣﻌﻠﻢ‬ ‫ﻳﻘ ــﻮم ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺻ ــﻮرة ﻣﻦ اﻟﻀﻮاﺑ ــﻂ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ‪ .‬وأﺷﺎرت اﻟﻤﺼﺎدر إﻟﻰ ﺑﺪء اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺮاﻛﺰ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﺤﺮم ﻋﻠﻰ أن ﺗﺒﺪأ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ ‪ ٨‬ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺸ ــﻬﺮ ﻣﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ أﺛﻨ ــﺎء أداء اﻟﻄﻼب ﻟﻼﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺼﻞ ا‪D‬ول واﻟﺜﺎﻧﻲ واﻻﻟﺘﺰام ﺑﻤﻮاﻓﻘﺔ وﻟﻲ‬ ‫ا‪D‬ﻣﺮ ﻻﻟﺘﺤﺎق اﺑﻨﻪ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ‪.‬‬

‫‪ ¤ 9y¶* jc0*ÈE*K LKc 7 g 6*42‬‬ ‫‪¦n HK ¦ < }+‬‬ ‫أﻛ ــﺪ اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﻼﻗ ــﺎت اﻟﻤﺮﺿﻰ ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ اﻟﺪﺧﻴ ــﻞ أن اﻟﻮزراة‬ ‫وﺿﻌ ــﺖ اﺳ ــﺘﻴﺮاﺗﺠﻴﺎت ﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫ﺷ ــﻜﺎوى واﻗﺘﺮاﺣ ــﺎت اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻬﺠﻲ وﻋﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ وﺿﻌﺖ‬ ‫آﻟﻴﺎت ﻣﺤﺪدة ﻟﻘﻴﺎس رﺿﺎ اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫وذوﻳﻬ ــﻢ ﻋﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻬﻢ‬ ‫وﻣﻦ ﺛ ــﻢ ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﻮﺿ ــﻊ ﺗﻮﺻﻴﺎت ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ا‪D‬داء ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل إنّ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﻼﻗﺎت اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ ﺣﻠﻘﺔ اﻟﻮﺻ ــﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫وﻣﻘﺪم اﻟﺨﺪﻣﺔ ﺑﻬﺪف ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺮﺿﺎ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ وذوﻳﻬﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﻤﻨﺸ ــﺂت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أوﺿ ــﺢ ﻣﻜﺘ ــﺐ ﺻﺎﺣ ــﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع أﻧﻪ‬ ‫ﺗﻘ ــﺮر أن ﻳﻜﻮن ﻣﻮﻋﺪ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻗﺼﺮه‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺬر ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﻌﺸ ــﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎء ﻳﻮم ا‪D‬ﺣﺪ ﻣﻦ ﻛﻞ أﺳﺒﻮع‬ ‫ﺑﺪ ًﻻ ﻣﻦ ﻣﺴﺎء اﻻﺛﻨﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺪءًا ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎء ﻳﻮم ﻏﺪ‪.‬‬

‫اﻟﻐﺎﻳﺔ وﺗﻬﻨﺌﺔ ﺳ ــﻤﻮ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ وﺳﻄﺮوا‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﺠﻞ ﻛﻠﻤﺎت ﻋﺒ ــﺮوا ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﻋ ــﻦ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﺤﺒ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳ ــﺮ ﻟﺴ ــﻤﻮه ودﻋﺎﺋﻬ ــﻢ‬ ‫ﺑ ــﺄن ﺗﺒﻘﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ راﻓﻠﺔ ﺑﺎﻟﻌﺰ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻇﻞ ﻗﻴ ــﺎدة ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد‪.‬‬

‫‪ My1&ch G g¥ ¥ -K gM£+y- {F*yH‬‬ ‫‪ y» ,y= cY¥ 6*42‬‬

‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫‪ Ï :*£¶* d h |M cD^G* yM5K‬‬ ‫‪c¥Y <£d 6&* ^0&²* $c |H‬‬

‫ا ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻤﺎن‬

‫*‪ o´* o)chI ¥¥ - §y G* $*£ G‬‬ ‫‪ d ¶* 6£ G ¥ thG* ± $^d G‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻛﺸ ــﻒ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﻠﻮاء‬ ‫ﺟ ــﺰاء ﺑ ــﻦ ﻏ ــﺎزي اﻟﻌﻤ ــﺮي‪،‬‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻳﺘ ــﻢ ا‪g‬ن وﺑﻌ ــﺪ اﻧﺘﻬ ــﺎء‬ ‫ﻣﻮﺳﻢ ﺣﺞ ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ا‪T‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺎت واﻟﺴﻠﺒﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻢ رﺻﺪﻫﺎ ﺧﻼل ﻣﻬﻤﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻤﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ وأن اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴ ــﺔ ﺗﻌﻘ ــﺪ ﻻﺳ ــﺘﻌﺮاض‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻠﻮاء اﻟﻌﻤﺮي‬ ‫أﻧ ــﻪ ﺑﻨﻬﺎﻳ ــﺔ ﻣﻬﻤ ــﺔ ﺣ ــﺞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬ﻳﻌﻨ ــﻲ أﻧﻨ ــﺎ ﺑﺪأﻧ ــﺎ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻤﻬﻤ ــﺔ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ أن‬ ‫إدارﺗ ــﻪ ﺗﻘ ــﻮم ﺣﺎﻟﻴـ ـ ًﺎ ﺑﻌﻘ ــﺪ‬ ‫ﻋﺪة اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻻﺳ ــﺘﻌﺮاض‬ ‫وﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ‬

‫اﻟﻠﻮاء ﺟﺰاء اﻟﻌﻤﺮي‬

‫ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ ا‪T‬ﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺎت‬ ‫وﺗﻼﻓﻲ اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺎت ﻣﺴ ــﺘﻘﺒ ًﻼ‬ ‫أن ﺷﺎء ا‪.h‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ أي ﻣﻬﻤﺔ ﺗﺆدي‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ اﻟﻤﺮﺟ ــﻮة‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻨﻄﻠ ــﻖ ﻓﻘ ــﺪ‬

‫روﻋ ــﻲ أن ﺗﻜ ــﻮن ﺟﻤﻴﻊ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت وﻓ ــﻖ ا‪D‬ﺳ ــﺲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ وﻣﺴ ــﺘﻨﺪة ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫أﺳ ــﺎﻟﻴﺐ وﻃ ــﺮق ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﺘ ــﻢ اﺳ ــﺘﻌﺮاض اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻤ ــﺖ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ــﺎ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﻳﺘﻢ ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ ﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ أﻣﻨﻲ‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺪى اﻟﻠ ــﻮاء اﻟﻌﻤﺮي‬ ‫ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻨﺠﺎح ﻣﻮﺳ ــﻢ ﺣﺞ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم واﻧﺘﻬﺎﺋ ــﻪ دون‬ ‫أن ﻳﺤ ــﺪث أي أﻣ ــﺮ ﻳﻌﻜ ــﺮ‬ ‫ﺻﻔ ــﻮ اﻟﺤﺠﻴ ــﺞ‪ ،‬ﻗﺎﺋ ــﻼ »إن‬ ‫ﺣﺞ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎم ﺣﻘ ــﻖ ﻧﺠﺎﺣ ًﺎ‬ ‫ﺑﺎﻫ ــﺮ ًا واﻟﻔﻀﻞ ‪ h‬ﻋﺰ وﺟﻞ‬ ‫ﺛ ــﻢ ﺑﺘﻮﺟﻴﻬ ــﺎت وﻻة ا‪D‬ﻣ ــﺮ‬ ‫ﺣﻔﻈﻬ ــﻢ ا‪ h‬ﺛ ــﻢ ﺑﺘﻀﺎﻓ ــﺮ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﻮد ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ " !

) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪ - 5 6‬‬

‫' &‪ "# $ %‬‬

‫‪7 8- ' 9 2# -‬‬

‫'‪ ( ) *+ ,- *. "/ 01,‬‬

‫ ‪$ : - ; <-‬‬

‫ ‬

‫' ‪ 2. 3 4‬‬

‫ ‬

‫*‪ g¥H£ 0 )c;£+ Ïhdk¶* jcH^1 9 jc ¥H&chG‬‬ ‫‪ÏHc< Ë1 Ã^¶* ^<c hG* c G‬‬

‫ ‬

‫ ‪ H1$ "%A I>$J$ 1A K + H ;: )H# L‬‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺤﻤﻴﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫وﺟ ــﻪ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وﻟﻲ اﻟﻌﻬ ــﺪ وﻧﺎﺋﺐ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮزراء ووزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ إﺑ ــﻼغ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﺗ ــﻢ ﺗﺜﺒﻴﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ وﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﺑﻤﻮﺟ ــﺐ ا‪D‬ﻣ ــﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻣﻲ اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ رﻗ ــﻢ ‪/١٨٩٥‬‬ ‫م ب وﺗﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٢/٣/٢٣‬ﻫ ـ ـ‬ ‫ﺑﻤﺮاﺟﻌ ــﺔ ﻣﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻨ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫ﻟﻀ ــﻢ ﻣﺪة اﺷ ــﺘﺮاﻛﻬﻢ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺘﺄﻣﻴﻨ ــﺎت إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻬ ــﻢ اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﺨﺎﺿﻌ ــﺔ‬ ‫ﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺘﻘﺎﻋ ــﺪ اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ وﻓﻘ ــﺎ‬ ‫ﻟﻨﻈ ــﺎم ﺗﺒ ــﺎدل اﻟﻤﻨﺎﻓ ــﻊ اﻟﺼﺎدر‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺳ ــﻮم اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ رﻗ ــﻢ ‪/٥٣‬‬ ‫‪١٤٢٤/٧/٢٣‬ﻫـ ــ‪ .‬وأوﺿ ــﺢ‬ ‫ﻣﺼﺪر ﻣﺴ ــﺆول ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ أﻧ ــﻪ ﺑﺈﻣ ــﻜﺎن‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﻤﻮﻟﻴﻦ ﺑﻘ ــﺮارات اﻟﺘﺜﺒﻴﺖ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم ‪D‬ﺣﺪ ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻨ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫وﺗﻌﺒﺌ ــﺔ ﻧﻤ ــﻮذج ﻃﻠ ــﺐ اﻟﻀ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﻓ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬

‫ا‪T‬ﻟﻴﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻄﻠﺐ ﺧﻼل ﺳ ــﻨﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟﺘﺜﺒﻴﺖ داﻋﻴ ًﺎ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎرﻋﺔ ﻟﻀﻢ ﻣﺪد اﺷﺘﺮاﻛﻬﻢ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻤﻬﻠﺔ اﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن وزﻳ ــﺮ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ أﻋﻠ ــﻦ ﻣﺆﺧ ــﺮ ًا ﻋ ــﻦ‬ ‫إﻛﻤ ــﺎل إﺟ ــﺮاءات ﺗﺜﺒﻴ ــﺖ ‪٧٠‬‬ ‫أﻟ ــﻒ ﻣﻮﻇ ــﻒ وﻣﻮﻇﻔ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﺗﻜﻠﻴﻒ ﻟﺠﻨ ــﺔ ﻣﻦ وزارﺗﻰ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ واﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﺿﻮاﺑ ــﻂ وإﺟ ــﺮاءات‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ا‪D‬ﻣ ــﺮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ اﻟﻘﺎﺿﻲ‬

‫ﺑﺘﺜﺒﻴ ــﺖ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ واﻟﻌﺎﻣ ــﻼت‬ ‫ﻓ ــﻲ ا‪D‬ﺟﻬ ــﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﻮد اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺼ ــﺮف رواﺗﺒﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ داﺧﻞ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ أو ﺧﺎرﺟﻬﺎ‬ ‫وﻻﺋﺤﺘ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻴﻦ وﺑﻨﺪ‬ ‫ا‪D‬ﺟﻮر ﻣﻤﻦ ﻳﺤﻤﻠﻮن ﻣﺆﻫﻼت‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺔ وﻳﺰاوﻟﻮن أﻋﻤﺎﻻ ﻻ ﺗﺘﻔﻖ‬ ‫ﻣﻊ ﻃﺒﻴﻌﺔ ا‪D‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴﻤﻴﺎت اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﻨﺼﻮص‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻼﺋﺤﺘﻴﻦ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﻨﻪ‬ ‫إن اﻟﺘﺜﺒﻴﺖ ﺳﻴﺸ ــﻤﻞ اﻟﻤﻌﻴﻨﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻻﺋﺤﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ‪ ،‬وﺑﻨﺪ‬ ‫ا‪D‬ﺟ ــﻮر‪ ،‬وﺑﻨ ــﺪ ‪ ،١٠٥‬ﻣﻤ ــﻦ ﺗﻢ‬

‫ﺗﻌﻴﻴﻨﻬ ــﻢ أو اﻟﺘﻌﺎﻗ ــﺪ ﻣﻌﻬﻢ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﺎرﻳ ــﺦ ‪ ٢٥‬ﻣﻦ ﺟﻤ ــﺎدى ا‪g‬ﺧﺮة‬ ‫‪١٤٢٦‬ﻫ ـ ـ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪ ١‬أﻏﺴ ــﻄﺲ‬ ‫‪ ،٢٠٠٥‬وﻳﺤﻤﻠ ــﻮن ﻣﺆﻫ ــﻼت‬ ‫ﻋﻠﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺰاوﻟ ــﻮن أﻋﻤ ــﺎﻻ ﻻ‬ ‫ﺗﺘﻔ ــﻖ ﻣﻊ ﻃﺒﻴﻌ ــﺔ ا‪D‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸ ــﻤﻠﻬﺎ ﻣﺴ ــﻤﻴﺎت اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ‬ ‫اﻟﻤﻨﺼ ــﻮص ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﻠ ــﻚ‬ ‫اﻟﻼﺋﺤﺘﻴﻦ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺜﺒﻴﺖ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻟﺠﻨ ــﺔ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫وزارة اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ووزارة‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ واﻟﺠﻬﺎت ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ‪،‬‬ ‫وﻓ ــﻖ ﺿﻮاﺑﻂ ﺗﻀﻌﻬ ــﺎ وزارﺗﺎ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ واﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫*‪ jcH*y G ¤ <&²* ^´* $c G(* }Ec M L4£ }G‬‬ ‫*¶‪g ~1yG* £ 64 ¨¥ t-K 4Ky‬‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﻳﻨﺎﻗﺶ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى‬ ‫ﻏ ــﺪا ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫ا‪D‬ﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن ﻣﻘﺘﺮح ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﻟﻤﻮاد )اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ واﻟﺜﻼﺛﻴﻦ(‬ ‫و)اﻟﺤﺎدﻳ ــﺔ وا‪D‬رﺑﻌﻴ ــﻦ( و‬ ‫)واﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ واﻟﺴ ــﺒﻌﺒﻦ( ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم اﻟﻤ ــﺮور واﻟﻤﻘ ــﺪم ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻌﻨﺎد‬ ‫واﻟﻤﻬﻨﺪس ﺳﺎﻟﻢ اﻟﻤﺮي‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻀﻤ ــﻦ اﻟﺘﻌﺪﻳ ــﻼت‬ ‫إﻟﻐ ــﺎء رﻓﻊ ﻏﺮاﻣ ــﺔ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‬

‫إﻟ ــﻰ اﻟﺤ ــﺪ ا‪D‬ﻋﻠﻰ ﺑﻌ ــﺪ ﻣﺮور‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻋﻠﻰ رﺻﺪﻫﺎ‪ ،‬وﺗﺨﻔﻴﺾ‬ ‫رﺳ ــﻮم رﺧﺺ اﻟﻘﻴﺎدة ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫‪ ٢٠‬رﻳ ــﺎ ًﻻ ﺑ ــﺪﻻ ﻣ ــﻦ ‪ ٤٠‬ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻮاﺣﺪة‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺼﻮت‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ واﻟﺒﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺸ ــﺄن ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎت ا‪D‬ﻋﻀ ــﺎء‬ ‫وآراﺋﻬﻢ ﺗﺠﺎه ﻣﺸ ــﺮوع ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫وﻳﺼﻮت ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻠﺴ ــﺔ ﻳﻮم اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻘﺎدم‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸﺆون‬

‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ واﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎت ا‪D‬ﻋﻀ ــﺎء وآراﺋﻬﻢ‬ ‫ﺗﺠ ــﺎه اﻟﺘﻘﺎرﻳ ــﺮ اﻟﺴ ــﻨﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟ ــﻮزارة اﻟﺒﺘ ــﺮول واﻟﺜ ــﺮوة‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﻴ ــﺔ ﻟ‪j‬ﻋ ــﻮام اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‬

‫‪١٤٣٠/١٤٢٩/١٤٢٨/١٤٢٧‬ﻫـ‬

‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت‬ ‫وﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻬﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﺟﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ ﺑﻮﻟﻨ ــﺪا ﻟﺘﺠﻨ ــﺐ‬

‫اﻻزدواج اﻟﻀﺮﻳﺒﻲ وﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺒﺮوﺗﻮﻛ ــﻮل اﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ ﻟ ــﻪ‬ ‫واﻳﻀ ــﺎ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ ا‪T‬دارة‬ ‫واﻟﻤ ــﻮارد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺸ ــﺄن‬ ‫ﻣﻘﺘﺮح ﻣﺸﺮوع ﻧﻈﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﻤﻮﺟ ــﺐ اﻟﻤﺎدة ) ‪٢٣‬‬ ‫( ﻣﻦ ﻧﻈﺎم ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻘﺪم ﻣﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻮزره‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ ﺛﺎﻧﻴ ــﺔ ﻳﻘ ــﻮم‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺑﻨﺪر ﺣﺠﺎر وأﻋﻀﺎء‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺑﺰﻳﺎرة ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬

‫ﻟﻠﻘﻴ ــﺎس واﻟﺘﻘﻮﻳ ــﻢ وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﻟﻼﻃ ــﻼع ﻋﻠ ــﻰ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫وأﻫﺪاﻓ ــﻪ وﻣ ــﺎ ﻳﻘ ــﻮم ﺑ ــﻪ ﻣ ــﻦ‬ ‫دراﺳ ــﺎت‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻟﻠﻨﻘ ــﺎش‬ ‫واﻟﺤﻮار ﺣﻮل أي ﺗﺴ ــﺎؤﻻت‬ ‫ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ وأﻋﻤﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫وﺗﺄﺗ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﺰﻳ ــﺎرة ﺑﻌﺪ‬ ‫دﻋ ــﻮة ﺗﻠﻘﺎﻫﺎ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮرى اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒ ــﺪا‪h‬‬ ‫آل اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻤﻮ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ ا‪D‬ﻣﻴﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻤﺸ ــﺎري آل‬ ‫ﺳﻌﻮد‪.‬‬

‫‪ eM4^- $^+ ¤ <&²* $c ¨ G* | º‬‬ ‫*‪g ~ ~th¶* Fcq¶* c <&* ¤ < ,c ¨ G‬‬ ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺤﻤﻴﺎﻧﻲ ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸﻼﺣﻲ ‪-‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫ﺑﺪأ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻘﻀﺎء اﻻﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻘﻀﺎة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻛ ــﻢ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ واﻟﺠﺰﺋﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻀ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼ ــﺺ )ﺟﺰاﺋ ــﻲ ‪ -‬ﺗﺠ ــﺎري ‪ -‬ﻋﻤﺎﻟ ــﻲ( ﻓ ــﻲ‬ ‫إﻃﺎر اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺸ ــﺎﻣﻞ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﻀﺎء‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺼ ــﺎدر ﻣﻄﻠﻌ ــﺔ إنّ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻋﺘﻤ ــﺪ آﻟﻴ ــﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﺷ ــﻤﻮﻟﻪ ﻟﻘﻀﺎة ﻣﺤﺎﻛﻢ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺔ ا‪D‬وﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﻳﻨﻔ ــﺬ ذﻟ ــﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺣﻠﺘﻴﻦ ﺗﺸ ــﻤﻞ ا‪D‬وﻟﻰ ﻗﻀﺎة‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﻓﺘﺢ ﻣﺤﺎﻛﻢ أو دواﺋﺮ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ واﻟﻤ ــﺪن واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣﺤﺎﻛ ــﻢ‬ ‫ﺟﺰﺋﻴﺔ وﻟﺠﺎن وﻫﻴﺌﺎت ﻋﻤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﺗﺸ ــﻤﻞ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻤﺤﺎﻛ ــﻢ‪ .‬وﺗﺘﻢ اﻟﻤﻔﺎﺿﻠﺔ ﺑﻴﻦ ﻗﻀﺎة‬

‫اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻮاﺣﺪ ﺳ ــﻮاء أﻛﺎﻧﻮا ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ أو‬ ‫اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ دورة ﻋﻠﻰ ‪ ٪١٠‬ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺤﻜﻤ ــﺔ ﻋﺪد ﻗﻀﺎﺗﻬﺎ ﻋﺸ ــﺮة ﻓﺄﻛﺜﺮ وﻣ ــﺎ ﻛﺎن دون‬ ‫ذﻟﻚ ﻓﻴﺮﺷﺢ ﻗﺎض واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى ﺗﺸ ــﺎرك وزارة اﻟﻌ ــﺪل ﻓﻲ‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ واﻟﻌﺸ ــﺮون ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫وزراء اﻟﻌ ــﺪل ﻟﺪول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون ﻟﺪول اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺬي ﻳﻌﻘﺪ ﺑﺎ‪T‬ﻣﺎرات ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﺣﺘﻰ اﻟﺴ ــﺎدس واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻨ ــﺎول اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أوراق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻤﻮﺣ ــﺪ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ﺟﺮاﺋﻢ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﺪول اﻟﻤﺠﻠﺲ وﻣﺸﺮوع اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻤﺤﺎﻛﻢ ا‪D‬ﺳﺮة ﻟﺪول اﻟﻤﺠﻠﺲ‪،‬‬

‫ ‬

‫ ‪= <' #‬‬

‫ ‪+ 17‬‬

‫?‬ ‫ ‪ > #‬‬ ‫@ ‬ ‫‪L71 M ) 8‬‬

‫‪! <A- :B ? C‬‬ ‫‪ ¡H isM{ 7 ©CCIe - CT CQ CjQ C CG* {CC¨CS‬‬ ‫‪ C «CG* eCCE‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪ ¤-eM¦j H jvH § < { G* ¡H ª2¦ G* jp G‬‬ ‫‪ iDeF ©CCD CC 0e G* $ÎCC G* T CC; ©CCD {CCC 6Q R&* eCC £D‬‬ ‫‪ ¢¦ G 2¦ G* 1aG* ªK3 ¡H ©J ,e¨sG* leCCf jH‬‬ ‫‪ K&* ^ gCfQ C CQ jQ CH ^ if-{+ ÎC‬‬ ‫‪S:e< e£¨ < )e G*K e£C+4‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ aC S<eCQE ¦JK leCH ^ ªa<e jG* ¤ 7e H i E ¡H *aC‬‬ ‫‪S<e jH‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫^ *&‪ 4epM(* ©D aCCM}M K&* ¤m . CC¨ «M ¤CCf-*4 eCC ;¦H K‬‬ ‫*‪ ¢¦E4e= $e +&* ¤j¨+ ©D ¢eF *3(* M *3e D ¡ G‬‬ ‫‪ " iGe fG* C0U K ©D‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ ¡CCH iCC )e: iCCp¨j G*K ,2aCC jH 5¦CCC Q CG* 4¦CC 8‬‬ ‫*‪ iCC¨ G* leCC 6'¦ G*K {CC G* ©CCC S 6eCQ C-R CC jp G‬‬ ‫*‪ ¡< ,}/e< eCC£-µKesH =4 iCCM{¨vG*K iCC¨H¦ sG‬‬ ‫<‪ ©<{C Q 7K ¨ + T C0 e J e ¨+ ¤jsDe HK ¤/Î‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ Ne¨)e£I ¤¨ < © « M + {C CQ CG* tCSDe CMR µ‬‬ ‫‪ ,eF}T CG* C+ ¥'K*K2 iCCM2¦ G* ©D { G* $*2 CC I‬‬ ‫‪ £G*¦H&* ,eF5 {CCC¨C SH*¦C£Q G*K $eM{.&µ* CC¨ / D2 ¦CC D‬‬ ‫&‪ ©CCD aCC0*K {CC¨C D eCC J ¢¦CC M ¡CC D CC£¨ 9*4‬‬ ‫‪*K‬‬ ‫‪O‬‬ ‫*‪ ¡¨/ejs G «)e G* {Ma - C- e +4 + iM2¦C G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ r4eCvCG* ©D‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ g-e G* aF&* $e «¨fG* © 9*4&µ* vM eH © D‬‬ ‫*‪ aCC sH iCCM2e jEµ* iCC ¨s 8 ©CCD CC vj G‬‬ ‫*‪ le 6*42 g s+ ¤I&* © 9e G* $e +4&µ* ¦M ¢*{CC G‬‬ ‫*‪ CJ e< 9eM{G* iCC MaH {M¦ jG e¨ G* ib¨£G‬‬ ‫ ‪ 9eM{G* iCC Ma G ©I*{ G* eCC G* iCC0e H CC f-‬‬ ‫ ‪ $e «¨fG* © 9*4&µ* - e +{H *{CCjH¦ ¨F‬‬ ‫‪ {j G i¨E¦ G* iCC ¨ G* 6¦jH iCCf I e£ H‬‬ ‫*‪ ¦ pH ¨G eCCM4 ¦¨G* eCC£ H aCC0*¦G‬‬ ‫‪ e£¨G(* ¨ 9&* *3(eD eM4 ©I¦¨ M{- ¡H {mF&* e£j ¨E‬‬ ‫‪ ¢(eD ©I*{ G* e G* r4e1 $e «¨fG* © 9*4&µ* i ¨E‬‬ ‫‪ i f 6 K&* iCCj 6 iCC sH §G(* M eCC +4 CCE{G* *zCCJ‬‬ ‫{‪ {Ma - E&* § < eM4 leI¦¨ M‬‬‫‪ © 9*4&µ* i ¨E leCCI¦¨ M{jG* jG CC «I* *3(*K‬‬ ‫‪ aF'¦M e F ¦CC p G* ¢(eD i G* ¢aH iCC¨ + ©CCD‬‬ ‫*‪ §G(* ¡< M µ © D E4 §G(* ¨ 6 ¢*{ G‬‬ ‫ ‪ eM4 ¢¦¨ M{-‬‬ ‫‪ © 9*4&µ* ¥zJ I ¢&* e 9{jD* ¢(eD ©CCGejGe+K‬‬ ‫‪ ,eF}G* 4*aCC H ¢(eD iCC¨<{ G* ,eF}CCG* sj M CC D‬‬ ‫*‪ ¡H e0 ª&eCC+ M ¡G © 9*4&µ* ¥zCCJ § < iCCf/*¦G‬‬ ‫*‪ NeM¦ 6 eM4 4e¨ H ¡< *¦0&µ‬‬ ‫‪ ¢¦ sj H ¡CC¨ :*¦ G* CC I ¢&* eCC 9{jD* *3(*K‬‬ ‫‪ ,eF5 ¡CCH CC£ H aCC0*K F gCC¨ I ¢(eCCD ,eF}CC G‬‬ ‫*‪ ¡G e :&µ*K $eCC G* £¨D ¡ + $e «¨fG* ©CC 9*4&µ‬‬ ‫‪ ,{ 6&* g¨ I ¢¦ ¨G NeM¦ 6 eM4 G&* ¡< M‬‬ ‫‪ G&* NeM¦ 6 ,eF}G* ¡H 2*{D&* i 1 ¡H iI¦ H‬‬ ‫‪ eM4‬‬ ‫*&‪ n MK ^ iCCF{ 7 eM&* CCfE ¤jm+ {M{ - ©CCD NeCC «M‬‬ ‫*(‪ NeM{.

6K&µ* {CC G* i H «- ] CC F‬‬ ‫ ‪ ¢¦M2¦ 6 £ H‬‬ ‫‪ L{.&* i )eE §CC < iM2¦ G* $eM{.&* +{- CCGz+K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*&‪ ©GesG* eCC G* Î1 6K&µ* {CC G* i H $eCCM{.‬‬ ‫ ‪ ,K{. NeM2¦ 6 NeM{. j M n¨0‬‬ ‫‪ 4µK2 ¢¦¨ + ª&* eM4 ¢¦¨ + eJ4aE‬‬ ‫‪ CC - *¦CCH&* ,eF5 ¢(eCCD iCC¨+e 0 iCC¨ +K‬‬ ‫*‪ aCC0*K CCC+ 4aCC - leCCI¦¨ fG‬‬ ‫‪ ¡¨ f 6K iCC 1K ¡¨j)eHK eCCM4 4eCC¨ H ¡CCM{ <K‬‬ ‫‪ ª2¦ 6 eM4 ¢¦¨ H‬‬ ‫*&‪ ¡ GK ,eF}CCG* DaM ¡H eCC J ¢&* CC 7µ N*{CC¨1‬‬ ‫‪ leI¦¨ M{jG* - ¨ /K T C RF ,eF5 $e <(* - ¦CQ‬‬ ‫ ‪G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ Ne f: " a0*K {¨ CQ‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪ e MaG § fM £D leI¦¨ fG*K‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪ C CQ < tj - N‬‬ ‫‪e )*2 ¦CQG k1&µ* ¢&T * *K{Fz- ¡ GK µ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪ i jH {)e «G*K {¨v+ Fe G&* ¢e ¨ G‬‬ ‫‪ : @aaljamili‬‬ ‫‪aaljamili@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٣‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ " !

‬ ‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪ f£nMK “¡h }+” tM Ó*^d< + }H‬‬ ‫¿‪cN¥I*^¥H jc<Ky }¶* E*K ^ 8ÎG *y‬‬

‫‪ H7 E A)? N,% 7OA @:E FA ..F1"8 N< F ON P)8 <A‬‬

‫أﻣﻴﺮ ﻧﺠﺮان ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ أﺣﺪ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻄﺮق‬

‫ﻣﻄﺮ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ -‬ﻧﺠﺮان‬ ‫اﻣﺘﻄ ــﻰ ﺳ ــﻴﺎرﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ وﺧﻠﻊ ﺑﺸ ــﺘﻪ‪ ..‬وﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺎت ﺗﺨﻠﻰ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﺮاﺳ ــﺎﺗﻪ ا‪D‬ﻣﻨﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ..‬وﻧﺰل ﻳﺠﻮب ﺷ ــﻮارع ﻧﺠﺮان ﺑﻤﻔﺮده ﻏﺮﺑًﺎ وﺷﺮ ًﻗﺎ‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ‪ ..‬ﻟﻴﺮﺻﺪ واﻗﻊ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴًﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﻃﻤﺌﻨﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬﺎ ﻟﺘﺼﺐ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وأﻫﻠﻬﺎ‪ ..‬ﻫﺬا ﻫﻮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا‪ h‬آل ﺳ ــﻌﻮد أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠ ــﺮان‪ ،‬اﻟﺬي ﺻ ــﺎدق ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﻗ ــﻊ ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓ ــﻲ ﻋﺪدﻫﺎ اﻟﺼﺎدر ﻳﻮم ا‪D‬ﺣ ــﺪ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪ ٢٤‬رﺟﺐ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﻘﻮم ﺳﻤﻮه ﺑﺠﻮﻻت ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة‬ ‫واﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪة‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن أﺻﺒﺢ ﻳﺮاﻗﺐ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎ وﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أرض اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺒﻪ ﺑﺈﻣﺎرة اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﻘ ــﺐ ﺟﻮﻟ ــﺔ ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ ﻟﺴ ــﻤﻮه ﺑﻌﺪ ﻋﺼﺮ ﻳﻮم ا‪D‬رﺑﻌ ــﺎء اﻟﻤﻨﺼﺮم وﻗﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ ،‬أﻛﺪ وﺟﻮد ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺎت ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻤﻨﻔﺬة ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺄﻣﻞ ﻓﻲ أن ﺗﺘﻼﺷﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ أﺷ ــﺎد ﺳ ــﻤﻮ ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت أﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻣﺘﻮﻋﺪا اﻟﻤﻘﺼﺮﻳﻦ واﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺴ ــﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﺳ ــﺒﺔ ﺳ ــﻴﻤﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺜﺒ ــﺖ ﺗﻘﺼﻴ ــﺮه ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺪوره اﻟﻤﻨﺎط ﺑﻪ ﻣﺆﻛﺪا أن زﻳﺎراﺗﻪ ﺳ ــﻮف ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻤﻨﻔﺬة ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وان أي ﻣﺸﺮوع ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺄى ﻋﻦ ﺳ ــﻤﻮه ﺣﺘﻰ وإن ﺑﻌﺪة ﻣﺴ ــﺎﻓﺘﻪ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا أن ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫وﺳ ــﻤﻮ وﻟﻲ ﻋﻬﺪه ا‪D‬ﻣﻴﻦ ﻳﺤﺮﺻﺎن داﺋﻤًﺎ ﻋﻠﻰ إﻧﺠﺎز ﻛﻞ ﻣﺸ ــﺮوع ﻳﻨﻔﺬ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫ﺗﻠﻘﻴ ــﻪ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺨ ــﺪم اﻟﻤﻮاﻃﻦ أﻳﻨﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫وواﺟﺒﻨﺎ أن ﻧﻬﺘﻢ وﻧﺘﺎﺑﻊ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﻜﻞ ﺣﺮص وﺣﺰم ‪T‬ﻧﺠﺎزﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﺬه ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻠﻤﺎت ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠﺮان ﻋﻘﺐ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ وآﻟﻴﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ وا‪T‬ﻧﺠﺎز ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت ﻛﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻄﺮق وا‪T‬ﻧﺎرة‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ واﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﻬﻠﻬﺎ ﺳﻤﻮه ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﺠﺮان ‪-‬ﻋﺴﻴﺮ وﺻﻮﻻ إﻟﻰ ﻣﺮﻛﺰ ﺑﺌﺮ‬ ‫ﻋﺴﻜﺮ‪ ،‬واﻟﺘﻲ أﺑﺪى ﺳﻤﻮه ﻣﻼﺣﻈﺘﻪ ﺑﺴﺮﻋﺔ إﻧﺠﺎز إﻧﺎرة اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻦ ﺑﺌﺮ ﻋﺴﻜﺮ‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻣﻘﺮ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ذﻫﺎﺑﺎ وإﻳﺎﺑﺎ‪ ،‬ﻟﻴﻮاﺻﻞ ﺟﻮﻟﺘﻪ ﺑﺎﺗﺠﺎه أﺑﺎ اﻟﺴ ــﻌﻮد ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﺑﺌﺮ ﻋﺴﻜﺮ واﻟﺬي ﻳﺸﻬﺪ اﻧﺠﺎز اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺠﺒﻠﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺳ ــﻮف ﻳﺸ ــﻜﻞ راﻓﺪ ﻗﻮﻳﺎ ﻣﻦ وإﻟﻰ ﻧﺠﺮان ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ أﺑﺎ اﻟﺴﻌﻮد وﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﻳﺨﺘﺼﺮ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ واﻟﺰﻣﻦ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﻘﻒ ﺳ ــﻤﻮه ﻋﻨﺪ ذﻟﻚ ﺑﻞ واﺻ ــﻞ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺘﻔﻘﺪﻳﺔ ﻧﺤ ــﻮ ﻃﺮﻳﻖ ا‪D‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺬي ﻳﺸ ــﻬﺪ أﻋﻤ ــﺎل ازدواج ﻟﻠﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﻫ ــﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫ﺗﺮﺟﻞ ﺳ ــﻤﻮه ﻣﻦ ﺳ ــﻴﺎرﺗﻪ ووﻗﻒ ﻏﻴﺮ ﻣﺮه ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ إﻧﺠﺎز ﻋﺒﺎرات اﻟﻤﺸ ــﺎة‬ ‫واﻟﺴﻴﻮل وا‪D‬رﺻﻔﺔ ﻟﻤﺎ ﻳﺸﻜﻠﻪ اﻟﻤﺸﺮوع ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ إذ ﻳﻌﺪ ﻣﻦ أﺣﺪ اﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﺎﻧﻴﺔ ﻟﻨﺠ ــﺮان‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺸ ــﻬﺪ ﻋﻤ ــﻼ ﻣﺘﻮاﺻﻼ ﺑﻐﻴ ــﺔ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎﺟﻞ ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫وأﺑﺪى ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠﺮان رﺿﺎه واﺳﺘﺤﺴﺎﻧﻪ ﻟﺤﺠﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع وﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﺣﺚ ﺳ ــﻤﻮه اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺑﻤﻀﺎﻋﻔﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﻮد ﻟﺴ ــﺮﻋﺔ ا‪T‬ﻧﺠ ــﺎز‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ وﻗ ــﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﺮوع ﻛﻮﺑﺮي ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻤﺘﻘﺎﻃ ــﻊ ﻣﻊ ﻛﻮﺑﺮي اﻟﺠﺮﺑﺔ ﺣﻴ ــﺚ أﺑﺪى ﻋﺪدًا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﻗ ــﺎم ﺳ ــﻤﻮه ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ ﺑﺠﻮﻟ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺮﻳ ــﻖ ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺬي ﻳﺸ ــﻬﺪ ﻛﺬﻟﻚ ﻣﺸ ــﺮوع ﻻزدواﺟ ــﻪ ووﻗﻒ ﻏﻴﺮ ﻣ ــﺮة ﻋﻨﺪ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻤﺮت اﻟﺠﻮﻟﺔ ﺣﺘﻰ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺤﻀﻦ اﻟﺬي ﺣﻈﻲ ﺑﺸ ــﺮف ﺗﻔﻘﺪ ﺳ ــﻤﻮه ﻟﻪ‬ ‫وﻣﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﻪ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻟﻴﻨﺎل ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻣﺮﻛﺰ ﺷﺮﻃﺔ اﻟﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﺷ ــﺮف ﺟﻮﻟ ــﺔ أﻣﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻛﺎن ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑﻨﺠﺮان وﺟﻬﺔ‬ ‫ﺳﻤﻮه اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻓﺎﺟﺄ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﺰﻳﺎرة اﻟﺘﻲ اﻃﻠﻊ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻘﺪم‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ ﺑﻘﺴﻢ اﻟﻄﻮارئ وﻛﺬﻟﻚ وﻗﻒ ﻋﻠﻰ ﺗﻮاﻓﺮ ا‪D‬ﻃﺒﺎء واﻟﻔﻨﻴﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫واﻟﺘﻘﻰ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﺑﺎدرﻫﻢ ﺳﻤﻮه ﺑﺎﻟﺴﺆال ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻬﻢ؟ وﻋﻦ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﻢ ﺣﻮل ﺟﻮدﺗﻬﺎ؟ ﻟﺘﺄﺗﻲ إﺟﺎﺑﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﺮﺿﺎ ﻋﻤﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻟﻬﻢ‪.‬‬

‫وﻳﻘﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوﻋﺎت أﺣﺪ اﻟﻄﺮق‬

‫ﺿﻮﺋﻴﺔ ﻟﺘﻮﻗﻊ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟﺠﻮﻻت ﺳﻤﻮ أﻣﻴﺮ ﻧﺠﺮان اﻟﻤﻔﺎﺟﺌﺔ‬

‫*‪,2²£G* ^ + cH M{I H j*^¥ |G* ,cDK gd |I gM4c }h 6‬‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻤﻄﻮع ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ اﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻋ ــﻦ أن‬ ‫ﻧﺴ ــﺒﺔ وﻓﻴﺎت اﻟﺴ ــﻴﺪات ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣﻦ ﻧﺰف‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻻدة ﺗﻘﺪر ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٥‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫اﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ ﻃﺐ اﻟﻨﺴﺎء واﻟﻮﻻدة ﺑﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻗ ــﻮى ا‪D‬ﻣ ــﻦ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة روﺿ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻬﻴﺎن‪» :‬إن ﻧﺴﺒﺔ ا‪D‬ﻣﻬﺎت اﻟﻼﺗﻲ ﻳﺘﻌﺮﺿﻦ‬ ‫ﻟﻨﺰﻳﻒ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻻدة ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﺬي ﻳﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺒﺐ ا‪D‬ول ﻟﻠﻮﻓ ــﺎة ﺗﺘ ــﺮواح ﻣ ــﺎ ﺑﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٢‬إﻟ ــﻰ ‪ ٥‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋ ــﺔ‪ ،‬وأﺿﺎﻓ ــﺖ أن ﻣﻦ ‪٨٠-٧٠‬‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺎﺋ ــﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت ﻧﺰﻳ ــﻒ ﺑﻌﺪ اﻟﻮﻻدة ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﻋ ــﺪم اﻧﻘﺒ ــﺎض ﻋﻀﻠﺔ اﻟﺮﺣ ــﻢ‪ ،‬ا‪D‬ﻣﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺆﻛ ــﺪ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﺰﻳﻒ‬ ‫وﺗﻌﻠﻴ ــﻢ ا‪D‬ﻃﺒ ــﺎء ﺑﺎﻟﺨﻄ ــﻮات اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺠ ــﺐ‬ ‫اﺗﺨﺎذﻫﺎ ﻟﺨﺮوج ا‪D‬م ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‬ ‫واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺟﺎءت ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت اﻟﺒﻬﻴﺎن ﻣﺘﺰاﻣ ًﻨﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻧﺪوة وورﺷ ــﺔ ﻋﻤ ــﻞ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ وﻋﻼج‬ ‫اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻟﻄﺎرﺋﺔ واﻟﺤﺮﺟﺔ ﻓﻲ ﻃﺐ اﻟﻨﺴ ــﺎء‬ ‫واﻟﻮﻻدة ﺗﻘﺎم ﻳﻮم ا‪D‬ﺣﺪ ‪ ٢٣‬ﻣﺤﺮم ‪١٤٣٣‬ﻫـ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ ‪ ١٨‬دﻳﺴ ــﻤﺒﺮ ‪٢٠١١‬م وﻟﻤﺪة ﺛﻼﺛﺔ‬

‫أﻳ ــﺎم ﺑﻘﺎﻋﺔ ا‪D‬ﻣﻴﺮ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻤﻘﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺒﻬﻴﺎن‪» :‬اﻟﻬﺪف ﻣ ــﻦ إﻗﺎﻣﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻨﺪوة وورﺷ ــﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻫﻮ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ‬ ‫ﺑﺤ ــﺎﻻت اﻟﻮﻻدة ﻣﻦ أﻃﺒ ــﺎء وﺟﻬﺎز ﺗﻤﺮﻳﺾ‬ ‫وﻗﺎﺑ ــﻼت ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ا‪D‬ﻣﺜﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫اﻟﻄﺎرﺋ ــﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪ ،‬وإﻳﺠﺎد ﺳﻴﺎﺳ ــﺎت‬ ‫وإﺟ ــﺮاءات ﻣﻮﺣ ــﺪة ﻳﻨﻔﺬﻫ ــﺎ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﻴﻦ‬ ‫ﻟﻄﺐ اﻟﻨﺴ ــﺎء واﻟ ــﻮﻻدة ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫اﻟﻄ ــﺐ اﻟﻤﺒﻨ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﺮاﻫﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻟﻄﺎرﺋﺔ ﻗﺒﻞ وأﺛﻨ ــﺎء وﺑﻌﺪ اﻟﻮﻻدة‬

‫ﻟ‪j‬م واﻟﺠﻨﻴﻦ«‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ اﻟﺒﻬﻴ ــﺎن أن ﻫﻨ ــﺎك )‪(٢٠‬‬ ‫ﻣﺘﺤﺪ ًﺛ ــﺎ ﻣ ــﻦ أﺑﺮز اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل ﺳﻴﺴﺘﻌﺮﺿﻮن أﺑﺮز اﻟﻤﺴﺘﺠﺪات‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﻼج واﻟﺘﺸ ــﺨﻴﺺ وﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻟﻄﺎرﺋ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ وأﺛﻨ ــﺎء وﺑﻌ ــﺪ‬ ‫اﻟ ــﻮﻻدة‪ ،‬وأﺣ ــﺪث ا‪g‬ﻟﻴ ــﺎت وأﻧﺠ ــﻊ ﻃﺮق‬ ‫اﻟﺘﺪﺧ ــﻞ وذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮات‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وورﺷ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻨﻬﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻨﺪوة‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى وﺟ ــﻪ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬

‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﻤﺮ ﻋﺴ ــﻴﺮي ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫ا‪D‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ واﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ اﻟﺪﻋ ــﻮة‬ ‫ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴ ــﻦ واﻟﻤﻬﺘﻤﻴ ــﻦ ﻟﻠﺘﺴ ــﺠﻴﻞ‬ ‫وﺣﻀ ــﻮر ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﻫ ــﺬه اﻟﻨ ــﺪوة وورﺷ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫واﻟﺨﺒ ــﺮات اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﺘﻄﺮح ﻓﻴﻬ ــﺎ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻮاﻗﻊ )‪ (١٧‬ﺳ ــﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻃﺒ ــﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﺒﺮ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪ www.sfh.med.sa :‬أو‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ ‪.٠١٨٠٢٤٤٢٢‬‬

‫د‪ .‬روﺿﺔ اﻟﺒﻬﻴﺎن‬

‫ " !

‬ ‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫ ‬

‫ ‪+ 17‬‬

‫‪Q‬‬

‫”­‪§4*2(²* G* ¸(* Ï ¶* M£qhG §2'£M fË G* fy 9 “yMx‬‬

‫أﺣﻤﺪ اﻟﺨﻴﺮي ‪ -‬اﻟﻘﻨﻔﺬة‬ ‫أﻛ ــﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺰاﺣﻤ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺧﻄ ــﺎب وﺟﻬﻪ ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻣﺪﻳ ــﺮي وﻣﺪﻳ ــﺮات اﻟﻤﺪارس‪،‬‬ ‫ﺑﻀﺮورة اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ وﻣﻨﺴ ــﻮﺑﺎت اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﺔ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺒﻌ ــﺪ ﻧﻬﺎﺋﻴًﺎ ﻋﻦ أي‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻟﻠﻌﻘ ــﺎب اﻟﺒﺪﻧﻲ أو اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ ‪D‬ي ﻃﺎﻟﺐ أو ﻃﺎﻟﺒ ــﺔ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫أي ﺳ ــﻠﻮﻛﻴﺎت ﺧﺎﻃﺌ ــﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻄ ــﻼب أو اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت وﻓ ــﻖ ﻗﻮاﻋﺪ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻮك واﻟﻤﻮاﻇﺒ ــﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻃ ــﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت ﻣﺮاﺣ ــﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ وﻣﺪﻳﺮة اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ أﺧﺬ ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ‬ ‫واﻟﺘﻘﻴ ــﺪ ﺑﺬﻟﻚ وأي ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﺳ ــﻮف ﺗﻌ ــﺮض ﻣﺮﺗﻜﺒﻬﺎ ﻟﻤﺎ ﻳﻮﺟﺐ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ ﻋﻘﻮﺑﺎت‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﺆدي إﻟﻰ اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﻣﻦ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ا‪T‬داري ﻟﻌﺪم ﺻﻼﺣﻴﺔ ﻣﻦ ﻳﻠﺠﺄ إﻟﻰ ا‪D‬ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ ﻏﻴﺮ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺰاﺣﻤ ــﻲ ﻓﻲ ﺧﻄﺎﺑ ــﻪ ﻟﻤﺪﻳﺮي وﻣﺪﻳ ــﺮات اﻟﻤﺪارس إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻴﻢ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﺆﻛﺪة واﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﻨﻊ اﻟﻌﻘﺎب اﻟﺒﺪﻧﻲ واﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺪارس ‪T‬ﺛﺎرة اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ إن ﻧﺠﺎح اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺲ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﺗﻌﺰز‬ ‫ﻣﻔﻬ ــﻮم اﻻﺣﺘﺮام وﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ وأﺑﻨﺎﺋﻪ اﻟﻄﻼب‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﻌ ــﺰز اﻟﺪاﻓﻌﻴﺔ ﻧﺤ ــﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓ ــﻪ اﻟﻤﺄﻣﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒًﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺮاﻣﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ واﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‪ ،‬ﻛﻮن‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎب اﻟﺒﺪﻧﻲ واﻟﻨﻔﺴ ــﻲ ﻳ ــﺆدي إﻟﻰ ﺗﺒﻠ ــﺪ اﻟﺤﺲ اﻟﺬﻫﻨ ــﻲ وﻓﻘﺪان‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺼﺎدق ﻟ ﺣﺴ ــﺎس ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ وﺗﻜﻮﻳﻦ اﺗﺠﺎﻫﺎت ﺳﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺗﺠﺎه اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ا‪D‬ﻣﺮ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻌﻘﺎب اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي اﻟﺬي ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت اﻟﺨﺎﻃﺌ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب‪ ،‬ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﺗﻘﻮﻳﻢ ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ أو اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺔ وﺟﻌﻠﻪ أﻛﺜ ــﺮ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻟﻔﻬﻢ ذاﺗ ــﻪ وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪراﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻼﺗﻪ‪.‬‬

‫*‪ g¥+ÈG* yM^H e ~ H |­ g¥+ÈG‬‬ ‫© ‪¹c´* £d 6&²* gMc I g H g‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﺗﺤﺴ ــﻢ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ا‪D‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﺠﺎري اﺳ ــﻢ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﺧﻠﻔ ــﺎ ﻟﻠﻤﺪﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺑﻜﺮ ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﺼﻔﺮ اﻟﺬي‬ ‫واﻓﻖ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ آل ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫ﺑﻜﺮ ﺑﺼﻔﺮ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺎﻋﺪه‬ ‫اﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ ا‪D‬ول ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﻣﺤﺮم اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﺗﺪور ﻓﻲ أروﻗﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺗﻜﻬﻨﺎت‬ ‫ﺑ ــﺄن اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻫ ــﻮ ﺣﺎﻣﺪ ﺑﻦ ﺟﺎﺑﺮ اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ واﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻧﺎﺋﺒﺎ‬ ‫ﻟﺒﻜ ــﺮ ﺑﺼﻔﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻮﻗﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻌﻴﻴﻦ أﺣﺪ ﻣﺪﻳﺮي‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ إﺣﺪى ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻟﻴﻜﻮن ﻣﺪﻳ ًﺮا ﻋﺎﻣًﺎ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪     ‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪WWW.ALGANIM.COM‬‬

‫‪R‬‬

‫ " !

‬

‫‪ D‬‬

‫ ‪+ 17‬‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪ 2c G*K j%c } ¶* ± ^Gc+ Æh G g¥<£ - g 0 - ,4£ ¶* g M^¶* g0c¥ 6‬‬ ‫ﻋﻤﺎد أدﻳﺐ ﻛﺮدي ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﺒﺮع‬

‫أﻃﻠﻘﺖ ﻛﻠﻴﺔ ﺳﻴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮﻋﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﺒ ــﺮع ﺑﺎﻟﺪم ﻻﻗ ــﺖ إﻗﺒﺎ ًﻟ ــﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺑﻴ ــﻦ واﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ وذﻟﻚ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل ﻗﻮاﻓﻞ‬ ‫وﻓ ــﺮق ﻋﻤ ــﻞ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف اﻟﻮﺻ ــﻮل إﻟ ــﻰ أﻛﺒ ــﺮ‬ ‫ﻛﻤﻴ ــﺔ ﻣﻦ اﻟ ــﺪم ﻟﻨﺠ ــﺪة ﻣﺮﺿﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت‬ ‫ ﻣﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ وزوار ‪ -‬وﻗ ــﺎل رﻳ ــﺎض ا‪D‬ﺣﻤﺪي‬‫ﻣﺸ ــﺮف اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ إﻧﻨﺎ ﻧﻘ ــﻮم ﺑﺤﻤﻼت اﻟﺘﺒﺮع‬ ‫ﺑﺎﻟ ــﺪم ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت اﻻدارﻳ ــﺔ واﻟﻔﻨ ــﺎدق‬ ‫واﻟﻤﺪارس واﻟﻤﻌﺎﻫﺪ ﻓﻤ ــﻊ وﺟﻮد اﻟﺤﺠﺎج ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻴﺎج رﻫﻴﺐ ‪D‬ﻛﻴﺎس‬ ‫اﻟﺪم‪ ،‬ﻫﺬا ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ أﻫﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ أﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﻓﻴﻜﻤ ــﻦ اﺣﺘﻴﺎﺟﻬ ــﺎ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟ ــﻮﻻدة وﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﺎذا ﻗﺎل اﻟﻤﺘﺒﺮﻋﻮن ؟‬ ‫اﻟﻘﻠ ــﺐ اﻟﻤﻔﺘ ــﻮح وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‪ .‬وأﻛ ــﺪ أن ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺎت واﻟﻤﻌﺎﻫ ــﺪ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ﺑﻨ ــﺪر اﻟﺤﻨﻴﻨ ــﻲ ﻳﻘ ــﻮل‪ :‬إن اﻟﺘﺒ ــﺮع ﺑﺎﻟﺪم‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ ﻛﺎﻧﻮا ﻣﻦ أواﺋﻞ اﻟﺪاﻋﻤﻴﻦ ﻟﻬﺬا ﺻﺪﻗ ــﺔ ﺟﺎرﻳ ــﺔ وﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻮﻗ ــﺖ أﺟ ــﺪ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع ﻣﺜﻞ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻟﻔﻨﺪﻗﺔ واﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﺮاﺣﺔ اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ واﻟﺜ ــﻮاب اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﻋﻨﺪ ا‪h‬‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻤﻬﻨﻲ واﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫وﻟﻘ ــﺪ اﺳ ــﺘﻔﺪت ﻛﺜﻴ ــﺮا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫راﺋﺪ اﻟﻤﺰﻳﻨﻲ اﻟﻤﺘﺤﺪث ا‪T‬ﻋﻼﻣﻲ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ واﻟﻔﻨﺪﻗﺔ ﻗﺎل‪ :‬ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﺘﺒ ــﺮع ﺑﺎﻟﺪم ﻫﻮ ﻣﺒﺎدرة ﻣ ــﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة وﻫﻮ ﻣﻦ ﻗﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ وزارة اﻟﺼﺤﻪ وإرﺳ ــﺎل وﺣﺪة‬ ‫ﻃﺒﻴ ــﺔ إﻟﻰ ﻣﻘ ــﺮ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ وﺑﺪورﻧﺎ ﻗﻤﻨ ــﺎ ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫إﻋﻼن ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ ﻟﻬﺬا اﻟﺘﺒﺮع وأوﺿﺢ ان ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻋﻲ ﻣﻔﻬﻮم راﺳ ــﺦ ﻓ ــﻲ اذﻫﺎن اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ وﻳﻌﻤﻠﻮن وﻫ ــﻢ ﻳﺪرﻛﻮن ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ وﺟﺪواه‪.‬‬

‫أﻋﻄﺎﻧﻲ إﻳﺎﻫﺎ اﻟﻤﻤﺮض وﻫﺬا ﻣﺎ ﺷ ــﺠﻌﻨﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‪ ،‬وﻳﻘﻮل ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﻴﺮ‪ :‬ﺑﺼﺮاﺣﺔ‬ ‫ﻗﺮأت ﻋﻦ ﻓﻮاﺋﺪ اﻟﺘﺒﺮع ﺑﺎﻟﺪم واﻛﺘﺸﻔﺖ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻓﻮاﺋﺪ ﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺛﺮه ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺨﺺ وﺛﻮاﺑﻪ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ا‪ h‬ﺗﻌﺎﻟﻰ وأﻋﺠﺒﻨ ــﻲ اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ ﻣﻤﺘﺎز‪ :‬ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ أﺗﻴﺖ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ ﻻﺳﺘﻔﺴ ــﺎر ﻋ ــﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﺒﺮع‬ ‫ﺑﺎﻟﺪم أﻋﻄﻮﻧﻲ ﺑﻌﺾ اﻻرﺷ ــﺎدات وﻫﻲ ﺷ ــﺮب‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻮاﺋﻞ وأﻛﻞ ﻏ ــﺬاء ﻏﻨﻲ ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺪ‬ ‫واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﺷ ــﺮب اﻟﺸﺎي واﻟﻘﻬﻮه واﻻﺑﺘﻌﺎد‬ ‫ﻋﻦ ا‪D‬ﻏﺬﻳﺔ اﻟﺪﺳ ــﻤﺔ وﻗﺎل ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺒﺮع ﺷ ــﻌﺮت‬ ‫ﺑ ــﺄن ا‪T‬رﻫﺎق اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻓﻲ ﺟﺴ ــﻤﻲ ﻗ ــﺪ اﺧﺘﻔﻰ‬ ‫وأﺻﺒﺤﺖ أﻧﺎم ﻟﻔﺘﺮه ﻗﺼﻴﺮه ﺟﺪًا وﻫﺬه ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺟﻴﺪة وأﺿ ــﺎف أن اﻟﺘﺒﺮع ﺑﺎﻟﺪم ﻋﻤﻞ إﻧﺴ ــﺎﻧﻲ‬ ‫أوﺻﻰ ﺑﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺠﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺒﺮع‪.‬‬ ‫اﻟﺪوار واﻟﻐﺜﻴﺎن‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل رﻳﺎن اﻟﻴﺤﻴ ــﻮي‪ :‬أﻧﺎ ﻟﻲ أول ﻣﺮة‬

‫اﻗ ــﻮم ﺑﺎﻟﺘﺒ ــﺮع ﺑﺎﻟ ــﺪم وﻛﻨ ــﺖ ﻣﺘ ــﺮددًا ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﺸ ــﻲء وﻟﻜﻦ أﺻﺪﻗﺎﺋﻲ أﺻﺮ أن ﻧﻘﻮم ﺟﻤﻴﻌًﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺒﺮع ‪ .‬ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺷﻌﺮت أﻧﻪ ﺑﺪا ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺪوار‬ ‫واﻟﻐﺜﻴ ــﺎن ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺳ ــﺎﻟﺖ اﻟﻤﻤﺮض ﻣ ــﺎذا ﻳﻔﻌﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒ ــﺮع ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺳ ــﺤﺐ اﻟﺪم؟ ﻓﻘﺎل‪:‬‬ ‫ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺮاﺣﺔ ﻟﻤﺪة رﺑﻊ ﺳﺎﻋﺔ وﻋﺪم ا‪T‬ﺟﻬﺎد‬ ‫واﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻟﻌﺪة ﺳ ــﺎﻋﺎت ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺘﺒﺮع وا‪T‬ﻛﺜﺎر‬ ‫ﻣﻦ ﺷ ــﺮب اﻟﺴﻮاﺋﻞ وأﻛﻞ ﻏﺬاء ﻏﻨﻲ ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺪ‪،‬‬ ‫وأﺷﺎر ﺑﺄن ﻛﻤﻴﺔ اﻟﺒﻼزﻣﺔ ﻓﻲ دم اﻟﻤﺘﺒﺮع ﺗﻌﻮد‬ ‫ﻓﻲ ﺧﻼل ‪ ٢٤‬ﺳ ــﺎﻋﺔ وأن ﻛﺮﻳﺎت اﻟﺪم اﻟﺤﻤﺮاء‬ ‫ﺗﻌ ــﻮد ﻟﻠﻤﻌ ــﺪل اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﻲ ﺧﻼل ‪ ٥-٣‬أﺳ ــﺎﺑﻴﻊ‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل ﺣﻤ ــﺰة اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‪ :‬أﺷ ــﻌﺮ ﺑﺎﻻﻧﺘﻌﺎش‬ ‫واﻟﺤﻴﻮﻳ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﺘﺒ ــﺮع ﺣﻴ ــﺚ ﻣ ــﻦ ﻓﻮاﺋ ــﺪه‬ ‫ﺗﻨﺸ ــﻴﻂ ﻧﺨﺎع اﻟﻌﻈﺎم ‪T‬ﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﺧﻼﻳﺎ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫)ﻛﺮﻳ ــﺎت دم ﺣﻤﺮاء وﺑﻴﻀ ــﺎء وﺻﻔﺎﺋﺢ دﻣﻮﻳﺔ‬ ‫( واﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻓ ــﻲ ﺗﻨﺸ ــﻴﻂ اﻟ ــﺪورة اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﻼج أﻣﺮاض اﻟﻘﻠﺐ‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫أن اﻟﺘﺒﺮع ﺑﺎﻟﺪم ﺳ ــﺒﺐ ﻟﻠﺘﻌﺎون واﻟﺘﻜﺎﻓﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫راﺋﺪ اﻟﻤﺰﻳﻨﻲ‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺨﻴﺮ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ ﻣﻤﺘﺎز‬

‫اﻟﻤﺘﺪرﺑﻮن ﻳﺘﺒﺮﻋﻮن ﺑﺎﻟﺪم‬

‫‪“,4£ ¶* g M^¶*” 4c ~I&* ¤D g¥ < $*y/(*K pc0 ,y;c H §y+‬‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﻨﻬﺎري ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫ﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺟﻤ ــﺎل ﺑﻦ ﻣﺤﻤﻮد ﺑﺮي رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻗﺴ ــﻢ اﻟﺠﺮاﺣﺔ واﻟﻤﺴ ــﺎﻟﻚ اﻟﺒﻮﻟﻴﺔ ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ا‪D‬ﻧﺼ ــﺎر ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة إن ﻛﻞ ﻗﻄﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ ﻓﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة اﺳ ــﺘﻨﻔﺮت ﺟﻬﻮدﻫﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟﻞ ﺧﺪﻣ ــﺔ ﺣﺠ ــﺎج ﺑﻴ ــﺖ ا‪ h‬اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ اﻟﻰ ﻗﻴﺎم اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﻇﺮة أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٤٠٠‬ﺣﺎج وإﺟﺮاء ‪ ٣٥‬ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺟﺮاﺣﻴ ــﺔ ﻟﻠﺤ ــﺎﻻت اﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﺪﻋﺖ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا‬ ‫إﻟﻰ أن اﻟﻄﻮارئ واﻟﻌﻴﺎدات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺣ ــﺎﻻت ‪D‬ﻣﺮاض اﻟﻤﺴ ــﺎﻟﻚ ﺗﺰﻳﺪ ﻋ ــﻦ ‪ ١٤٠‬ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫أﺳ ــﺒﻮﻋ ّﻴًﺎ‪ ،‬وﻗﺎل ﺑﺮي‪ :‬إنّ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﻟﻚ ﻳُﻌﻨﻰ‬ ‫ﺑﺈﺟﺮاء ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺟﺮاﺣﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﻟﻚ اﻟﺒﻮﻟﻴﺔ‬ ‫وﻣﺸ ــﻴﺪ ًا ﺑﺴ ــﻌﻰ إدارة اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒ ًﻼ‬ ‫ﺑﺈﺟﺮاء ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل أﺟﻬﺰة ﻣﻨﺎﻇﻴﺮ‬ ‫اﻟﺒﻄﻦ اﻟﻤﺘﻄﻮرة ﺑﺪون ﺗﺪﺧﻞ ﺟﺮاﺣﻲ وذﻟﻚ ﻟﺪﻋﻢ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إدارة ا‪D‬ﺳ ــﺮة ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ ﻋﺪم‬ ‫ﺷﻌﻮر اﻟﻤﺮﺿﻰ ﺑﺎ‪g‬ﻻم ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺸﺨﻴﺺ واﻟﻌﻼج‬

‫وﻋﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻰ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﻤﺴﺎﻟﻚ‬ ‫اﻟﺒﻮﻟﻴ ــﺔ ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ا‪D‬ﻧﺼ ــﺎر ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﻴ ــﻦ ﻗﺎل‬ ‫ﺑ ــﺮي‪ :‬ﻳﻘ ــﺪم ﻗﺴ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﻟﻚ اﻟﺒﻮﻟﻴ ــﺔ ﺧﺪﻣ ــﺎت‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة ﻟﻠﻤﺮﺿ ــﻰ اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ ﺳ ــﻮاء اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫أواﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ أواﻟ ــﺰوار أواﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳ ــﻦ وﺣﺠﺎج‬ ‫ﺑﻴ ــﺖ ا‪ h‬اﻟﺤ ــﺮام‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻮﺟ ــﺪ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺑﺎﻟﻘﺴ ــﻢ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺎت اﻟﺘﺸ ــﺨﻴﺺ واﻟﻌﻼج وذﻟ ــﻚ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺎ‪T‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺠﺮاﺣﻴ ــﺔ وﺗﻔﺘﻴﺖ ﺣﺼ ــﻮات اﻟﻜﻠ ــﻰ واﻟﺤﺎﻟﺐ‬ ‫واﻟﻤﺜﺎﻧ ــﺔ وﺟﻤﻴ ــﻊ ﺧﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﻨﺎﻇﻴﺮ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻟﻚ‬ ‫اﻟﺒﻮﻟﻴ ــﺔ واﻟﺒﻄ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﺘﺨﺼ ــﺺ وﻫﺬا‬ ‫ﻫﻮاﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ا‪D‬ﻧﺼﺎر‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻫﻮأول ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺗﺴ ــﺘﺨﺪم‬ ‫ﻣﻨﺎﻇﻴﺮ ﺑﺎﻟﺒﻄﻦ ‪T‬ﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻤﺴﺎﻟﻚ ﺑﺎﻟﺒﻮﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪.‬‬ ‫‪ ٤٠٠‬ﻣﺮﻳﺾ‬ ‫ﻣﺎﻫﻲ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬﺗﻤﻮﻫﺎ وﻛﻢ‬ ‫ﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﺤﺠﺎج اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻤﺖ ﻣﻨﺎﻇﺮﺗﻬﻢ؟‬

‫ﺗﻤ ــﺖ ﻣﻌﺎﻳﻨ ــﺔ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٤٠٠‬ﻣﺮﻳ ــﺾ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎج وﺗﻢ إﺟﺮاء ‪ ٣٥‬ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﻘﺴ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﻟﻚ‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﻴ ــﻦ ﻣﻨﺎﻇﻴﺮ ﻣﺠﺮى‬ ‫اﻟﺒﻮل وﻣﻨﺎﻇﻴ ــﺮ اﻟﺒﻄﻦ‪ ،‬ﺑﺎ‪T‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻔﺘﺢ اﻟﺠﺮاﺣﻲ وﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻧﺎﺟﺤﺔ ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫ا‪ h‬ﺛ ــﻢ ﺑﻔﻀﻞ دﻋﻢ ﺻﺤﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪،‬‬

‫ﻛﻤ ــﺎ أن ﺟﻤﻴﻊ أﻧ ــﻮاع ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻤﺴ ــﺎﻟﻚ اﻟﺒﻮﻟﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﺘﻮﺳﻂ ‪ ٣٥‬ﺣﺎﻟﺔ ﺷﻬﺮﻳ ًﺎ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاع‬ ‫ﻣﺎﻋ ــﺪا اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ ﻣﺮاﻛ ــﺰ ﻣﺘﻘﺪﻣ ــﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺳ ــﻮاء اﻟﺠﺮاﺣﻴﺔ أوا‪D‬ﻧﻮاع اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺣ ــﺎﻻت ا‪D‬ورام واﻟﻌﻘ ــﻢ‪ ،‬وﻳﺘ ــﻢ ﺗﺤﻮﻳ ــﻞ ﻫ ــﺬه ﻟﻠﻤﻨﺎﻇﻴﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت ﺑﺎﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬أﻣﺎ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺗﺤﺮى ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻜﻮادر‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ وﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺮى ﻟﻬﺎ‬ ‫وﻋﻦ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻜﻮادر اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫ا‪D‬ﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ ﻃﺮق اﻟﺘﺸﺨﻴﺺ واﻟﻌﻼج‬ ‫ﻗﺎل ﺑﺮي‪:‬‬ ‫ﻟﻘ ــﺪ ﺗ ــﻢ إﺧﻀﺎع ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﺎﻟﻘﺴ ــﻢ‬ ‫ﻟ ــﺪورات وورش ﻋﻤﻞ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ‬ ‫ﻟﺮﻓ ــﻊ اﻟﻜﻔ ــﺎءة اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﻧﺤ ــﺎول أن ﺗﻜﻮن‬ ‫أﻏﻠﺐ ﻋﻤﻠﻴﺘﻨﺎ اﻟﺠﺮاﺣﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻨﺎﻇﻴﺮ اﻟﺒﻄﻦ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻓﺎﺋﺪﺗﻬﺎ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﻌﺎﺋﺪة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫وﻋ ــﺪم اﻟﺤﺎﺟ ــﺔ ﻟﻠﺘﻨﻮﻳﻢ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ‪D‬ﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ ١٢‬ﺳﺎﻋﺔ وذﻟﻚ ﻳﺄﺗﻲ دﻋﻤًﺎ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ إدارة ا‪D‬ﺳﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻦ ﺣﺠﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻘﺴ ــﻢ وﻫﻞ ﻳﻔﻲ‬ ‫ﺑﻤﺘﻄﻠﺒ ــﺎت ﻣﺮﺿ ــﻰ وﻣﺮاﺟﻌﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻗﺎل‬ ‫ﺑ ــﺮي‪ :‬ﻧﻌ ــﻢ و‪ h‬اﻟﺤﻤﺪ‪ ،‬وﻳﺘﺠﻠ ــﻰ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ا‪T‬ﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ رﺻﺪﻫﺎ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﻣﻨﺎﻇﺮة‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٩٠‬ﺣﺎﻟ ــﺔ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴ ًﺎ ﺑﻌﻴﺎدة اﻟﻤﺴ ــﺎﻟﻚ‬

‫أﺟﻬﺰة اﻟﺘﻔﺘﻴﺖ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ إﺟﺮاء اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬

‫اﻟﺒﻮﻟﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻌﻴ ــﺎدات اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ‪ ،‬وﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﻄ ــﻮارئ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴ ًﺎ ﻣ ــﺎ ﺑﻴﻦ ‪ ٤٠‬إﻟ ــﻰ ‪ ٥٠‬ﺣﺎﻟﺔ ‪،‬‬ ‫وﺑﻠﻐ ــﺖ إﺟﻤﺎﻟﻲ ﺣ ــﺎﻻت ﺗﻔﺘﻴ ــﺖ اﻟﺤﺼﻮات ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ أﺟﻬﺰة ﻣﻨﺎﻇﻴﺮ اﻟﺒﻄﻦ ‪ ٤٢٥‬ﺣﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ وارﺗﻘﺎء‬ ‫وﻋﻦ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﺴﻢ ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻞ ﻫﻨ ــﺎك ﻋﻮاﺋ ــﻖ؟ ﻗﺎل‪ :‬ﻣ ــﻦ أﺑﺮز ﻣﺎ ﻧﺴ ــﻌﻰ‬ ‫إﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻫﻮ إﺟ ــﺮاء ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﻧ ــﻮع ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺟﺮاﺣﺔ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮاﺣﺪ وﻫﺬا ا‪D‬ﻣﺮ‬ ‫ﺳ ــﻴﺆﺛﺮ ًا إﻳﺠﺎﺑ ًﺎ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻤﺮﻳﻀﻴ ــﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻲ ﺗﻄﺒﻖ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺗ ــﻢ ﻃﻠ ــﺐ ﺗﺄﻣﻴﻦ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ ا‪D‬ﺟﻬ ــﺰة اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻓ ــﻲ ذﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺻﺤﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ واﻟﺘﻲ ﺑﺪورﻫﺎ ﺳﺘﻘﻮم ﺑﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ ا‪T‬ﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻧﻄﻼﻗ ًﺎ ﻣﻦ ﺣﺮﺻﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫أﻓﻀﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﻼﺟﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ ‪ ،‬وﻟﺤﺮص‬ ‫إدارة اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ودﻋﻤﻬ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟ‪j‬ﻗﺴ ــﺎم‬ ‫ﻓﻘ ــﺪ ﺗﻢ وﺿ ــﻊ ﺧﻄﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮﻳﺔ ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ ﻟ‪j‬ﻗﺴ ــﺎم‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﺮﻳﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ اﻟﻨﺰﻫﺔ وﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻴﺎن اﻟﻔﺮﻳﺪي‪.‬‬

‫ " !

‬

‫ ‪= <' #‬‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫ ‪+ 17‬‬

‫&‬

‫‪,yn G* ¸(* c |G* D^M jcH^µ* ~ I x/ {FyH |¥)4‬‬

‫‪F1: < 7 1%KD S)/ T 5 U‬‬ ‫ﻣﻌﻴﺾ اﻟﺜﻘﻔﻲ ‪ -‬اﻟﻠﻴﺚ‬ ‫ﻗﺎل اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻳﻮﺳﻒ‬ ‫اﻟﻤﻬ ــﺪاوي رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺮﻛ ــﺰ إﻣ ــﺎرة‬ ‫ﺟ ــﺬم اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ ﺷ ــﺮق ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‬ ‫اﻟﻠﻴ ــﺚ ان ﻧﻘﺺ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻓﻲ ﻗﺮى‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ دﻓ ــﻊ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻜﺎن‬ ‫اﻟ ــﻰ اﻟﻬﺠ ــﺮة‪ .‬ودﻋﺎ اﻟ ــﻰ ﺿﺮورة‬ ‫ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﻗ ــﺮى اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺘ ــﻰ ﻳﻘﻄﻨﻬﺎ ‪ ٥‬اﻻف‬ ‫ﻧﺴﻤﺔ ﻻﻋﺘﻤﺎد ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﻀﻤ ــﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ‪ .‬وﻟﻔﺖ اﻟﻰ‬ ‫اﻧﺸﺎء ‪ ٩٠‬وﺣﺪة ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻻﺳﺘﻴﻌﺎب‬ ‫ﺳ ــﻜﺎن اﻟﺼﻔﻴ ــﺢ واﻟﺼﻨ ــﺎدق‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﺣ ــﺪ رﺟﺎل اﻻﻋﻤﺎل‪.‬‬ ‫ﻓﺈﻟﻰ ﻧﺺ اﻟﺤﻮار‪.‬‬ ‫* ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ اﻳ ــﻦ ﻳﻘ ــﻊ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺟﺬم وﻣﺎ اﺑﺮز اﻟﻘﺮى اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻪ؟‬ ‫ـ ﻣﺮﻛ ــﺰ ﺟ ــﺬم ﻳﻘ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫‪٧٠‬ﻛﻢ ﺷﺮق ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻠﻴﺚ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺤﺘﻀﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﻘ ــﺮى ﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﻠﺼﻔﺔ ـ‬ ‫اﻟﻔﺮوﺧﻴﺔ ـ اﻟﻔﺮاع اﻟﺒﻴﺾ ـ ﺑﻴﺮﻳﻦ ـ‬ ‫ا‪D‬ﻗﺼﺮ؛ وﻳﻘﻄﻦ ﺑﻪ ﺣﻮاﻟﻲ ‪٥٠٠٠‬‬ ‫ﻧﺴﻤﺔ أو ﻳﺰﻳﺪون‪.‬‬ ‫* ﻓ ــﻲ ﻧﻈ ــﺮك ﻣ ــﺎ اﻟ ــﺬي دﻓ ــﻊ‬ ‫ا‪.‬ﻫﺎﻟ ــﻲ إﻟﻰ اﻟﻬﺠ ــﺮة اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺮى؟‬ ‫ـ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﻘﻴﻢ ﻓ ــﻲ ﻗﺮﻳﺔ وﺗﺠﺪ‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻚ ﻣﻌﺰو ًﻟ ــﺎ ﻋ ــﻦ اﻟﻨ ــﺎس ﻻ‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺎت وﻻ اﺗﺼﺎﻻت وﻻ وﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﻣﻦ أﻳﻦ ﺗﻘﺘﺎت وﻛﻴﻒ ﺗﻌﻴﺶ إ ًذا ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎﻧﻊ ﻣﻦ اﻟﻬﺠﺮة؟!‬

‫* ﻣ ــﺎ أوﺟ ــﻪ دﺧ ــﻞ ا‪.‬ﻫﺎﻟ ــﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ ﺟﺬم؟‬ ‫ـ ﻧﻈـ ـ ًﺮا ‪D‬ن ﻣﻌﻈ ــﻢ ا‪D‬ﻫﺎﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻛﺒﺎر اﻟﺴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻌﺠ ــﺰة ﻓﻬ ــﻢ ﻳﺘﻠﻘ ــﻮن دﺧﻠﻬ ــﻢ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﻀﻤﺎن‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫وﻫ ــﺬه ﻓﺮﺻ ــﺔ ‪D‬ﻗ ــﺪم ﺷ ــﻜﺮي‬ ‫ﻟﻠﻘﺎﺋﻤﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺮ ﺑﺠﺬم وﻋﻠﻲ رأﺳﻬﺎ ﺿﻴﻒ ا‪h‬‬ ‫اﻟﻔﻬﻤﻲ رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫* وﻣﺎ ﻫﻮ اﻟ ــﺪور اﻟﺬي ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ؟‬ ‫ ﺗﻌﺎوﻧ ــﺖ ﻣ ــﻊ أﺣ ــﺪ رﺟ ــﺎل‬‫ا‪D‬ﻋﻤ ــﺎل ﻟﺘﻮﻓﻴ ــﺮ ﻣﺴ ــﺎﻛﻦ ﻟ‪j‬ﻫﺎﻟﻲ‬ ‫وﻧﻘﻠ ــﺖ ﻣ ــﺎ ﻳﻘ ــﺎرب ‪ ٩٠‬أﺳ ــﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴ ــﻮت اﻟﺼﻔﻴ ــﺢ واﻟﺼﻨ ــﺎدق إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪات اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا‪D‬ﻋﻤ ــﺎل ﻣﺜﻞ ﺗﻮزﻳ ــﻊ ا‪D‬رزاق‬ ‫واﻟﺴ ــﻼل اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ وإﻓﻄ ــﺎر‬ ‫اﻟﺼﺎﺋﻤﻴ ــﻦ وﺗﺤﺠﻴ ــﺞ ا‪D‬ﻫﺎﻟ ــﻲ‬ ‫وﻏﻴﺮه‪.‬‬ ‫* ﻣ ــﺎ اﺳ ــﺒﺎب ﺗﺪﻧ ــﻲ اﻟﻮﺿ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﻌﻴﺸﻲ ﻟﻠﺴﻜﺎن؟‬ ‫ـ ﻣﻌﻈ ــﻢ ﻣﻬ ــﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳ ــﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻠ ــﻚ ا‪D‬ﻣﺎﻛﻦ إﻣﺎ رﻋ ــﺎة ﻏﻨﻢ أو‬ ‫ﺣﺮاس ﻣﺪارس أو ﺳﺎﺋﻘﻲ ﻧﻘﻠﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﻜﻴ ــﻒ ﺗﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻤﻌﻴﺸ ــﻲ؛ ﻣﻦ اﻟﺒﺪﻳﻬ ــﻲ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﺘﻮاﺿﻌًﺎ ﺟﺪًا‪.‬‬ ‫* وﻣ ــﺎ دور ﻣﺮﻛ ــﺰ ا@ﻣ ــﺎرة ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ؟‬ ‫ـ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﻳﻘ ــﻮم ﺑ ــﺪور ﻛﺒﻴ ــﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻬﺪاوي ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫ﻗﺮى اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻳﻨﻘﺼﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬

‫اﻟﻤﻬﺪاوي ﻳﻄﺎﻟﺐ ﺑﺪﻋﻢ ﻣﺮﻛﺰ ﺟﺬم ﺑﺨﺪﻣﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت واﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫واﻟﺨﻴﺮﻳﺔ وﻟﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا‪D‬ﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل ا‪T‬ﺻ ــﻼح اﻟﻤﻌﻴﺸ ــﻲ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻫ ــﺬا ﻣﺎ ﻳﻤﻠﻴﻪ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻮﻃﻨﻲ وﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ﺳﻤﻮ‬ ‫أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ا‪D‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ وﻣﺤﺎﻓ ــﻆ اﻟﻠﻴ ــﺚ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻘﺒ ــﺎع اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺘﺎﺑﻌ ــﻮن‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﻤﺮار اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺨﺪﻣﻴ ــﺔ‬

‫أو اﻟﺘﻨﻤﻮﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ‪ ،‬وأﻧﺎ ﻣﺘﻔﺎﺋﻞ ﺑﺄن ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻠﻴ ــﺚ ﺳ ــﺘﺼﺒﺢ أﻧﻤﻮذﺟً ﺎ ﻳﺤﺘﺬى‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت ا‪D‬ﺧ ــﺮى ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﻼﻣﺤ ــﺪود ﻣ ــﻦ ﻗﻴﺎدﺗﻨ ــﺎ‬ ‫اﻟﺮﺷﻴﺪة‪.‬‬ ‫* ﻟﻤ ــﺎذا ﻟ ــﻢ ﻳﺼ ــﻞ اﻟﺘﻴ ــﺎر اﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﺎزل اﻻﻫﺎﻟﻲ؟‬

‫ـ ﻣﻌﻈ ــﻢ ﻗ ــﺮى اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ‬ ‫وﺻﻠﺘﻬ ــﺎ ا‪T‬ﻧ ــﺎرة وﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟﻘ ــﺮى‬ ‫ﺳ ــﻴﺼﻠﻬﺎ اﻟﺘﻴ ــﺎر ﻓﻲ أﺳ ــﺮع وﻗﺖ‬ ‫ﻣﻤﻜ ــﻦ وﻧﺤ ــﻦ ﻣﺘﻮاﺻﻠ ــﻮن ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﺴ ــﺮﻳﻊ‬ ‫وﺻﻮل اﻟﺨﺪﻣﺎت‪.‬‬ ‫* ﻛﻴ ــﻒ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻠﻤ ــﺲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻦ؟‬

‫ـ ﻟﻨ ــﺎ ﻣﺠﻠ ــﺲ ﻣ ــﻊ ا‪D‬ﻫﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﻧﻨﺎﻗ ــﺶ ﻓﻴ ــﻪ اﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻬﻬ ــﻢ إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ أن ﻣﻜﺘﺒﻲ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮح ﻃﻴﻠﺔ ﻓﺘ ــﺮة اﻟﺪوام وﺧﺎرج‬ ‫اﻟ ــﺪوام وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼ ــﺎل ﺑ ــﻲ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدة‪.‬‬ ‫* ﻫ ــﻞ ﺑﺪأﺗ ــﻢ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺗﻜ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ‬

‫اﻟﺨﺪﻣﺎت؟‬ ‫ـ ﺑﺎﻛ ــﻮرة اﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺗ ــﻲ ﻣ ــﻊ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ ﻏﻤﻴﻘ ــﺔ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ وﺑ ــﺈذن ا‪h‬‬ ‫ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت دورﻳﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻣ ــﻦ أﺟﻞ دﻓ ــﻊ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺒﻜﺮ‪.‬‬ ‫* ﻛﻴﻒ وﺟﺪﺗﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ ا‪.‬ﺳﻮاق اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ؟‬ ‫ـ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﻴ ــﺔ ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ ﻏﻤﻴﻘ ــﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﺰال ﻧﺎﺷ ــﺌﺔ وﻻ ﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﺒﺎﺷ ــﺮ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫* ﻣﺮﻛﺰ ﺟﺬم ﻳﺴ ــﻜﻨﻪ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب‬ ‫‪ ٥٠٠٠‬ﺷﺨﺺ وﻳﺘﺒﻊ ﻟﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘ ــﺮى وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺑ ــﻪ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ ﻓﻜﻴﻒ ﻳﺘﻢ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻣﻦ؟‬ ‫ـ رﺟ ــﺎل ا‪D‬ﻣ ــﻦ ﻋﻨ ــﺪي ﻫ ــﻢ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎﻳﺦ اﻟﻘﺒﺎﺋ ــﻞ وا‪D‬ﻫﺎﻟ ــﻲ ﻓﻬ ــﻢ‬ ‫ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺪور ﻛﺒﻴ ــﺮ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ا‪T‬ﻣ ــﺎرة ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ وﻻ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﺤﻮﻳﻞ أي‬

‫ﻣﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﺮﻃﺔ أو اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ إﻻ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎل ﻋﺪم وﺟﻮد ﺣﻞ ﺳﻠﻤﻲ ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻢ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﺷﺮﻃﺔ وﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﻏﻤﻴﻘ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺒﻌ ــﺪ ﻋﻨ ــﺎ ‪٤٥‬ﻛ ــﻢ‪.‬‬ ‫واﻗﺘ ــﺮح وﺿ ــﻊ ﻧﻘﻄ ــﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪاﺧ ــﻞ ﺛﻼﺛ ــﺔ ﻣﺮاﻛ ــﺰ ﻫ ــﻰ ﻣﺮﻛ ــﺰ‬ ‫ﺟﺬم ‪١٢‬ﻛﻢ‪ ،‬وﻗﺮﻳﺔ ﻣﺴﺘﻨﻘﻊ ﺑﺠﺎﻟﺔ‬ ‫‪١٢‬ﻛﻢ‪ ،‬وﻣﺮﻛﺰ ﺑﻨﻲ ﻳﺰﻳﺪ ‪٣٠‬ﻛﻢ‪.‬‬ ‫* ﻫﻞ ﻳﻮﺟﺪ آﺛﺎر ﻗﺪﻳﻤﺔ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻫﺬه اﻟﻘﺮﻳﺔ اﻟﺤﺎﻟﻤﺔ؟‬ ‫ـ ﻻ ﺗﻮﺟ ــﺪ ﻧﻘﻮش أﺛﺮﻳﺔ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺬم ذات ﺗﺎرﻳﺦ ﻗﺪﻳﻢ وﻫﻲ‬ ‫دﻳﺎر اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺠﺎﻫﻠﻲ »ﺗﺄﺑﻂ ﺷ ًﺮا«‬ ‫واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﻜﺒﺎر‪..‬‬ ‫* أﺧﻴ ًﺮا‪ ..‬ﻛﻴﻒ ﺗﻘﻴﻤﻮن اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ ﻓﻲ ﻗﺮى اﻟﻤﺮﻛﺰ؟‬ ‫ـ ﻣ ــﻦ ﻳﻤ ــﻦ اﻟﻄﺎﻟ ــﻊ ﺻ ــﺪور‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻬ ــﺎت ﺑﺎﻓﺘﺘ ــﺎح ﻣﺮﻛﺰﻳ ــﻦ‬ ‫ﺻﺤﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺘﻲ ﺑﻴﺮﻳﻦ واﻟﻔﺮاع‬ ‫اﻟﺒﻴﺾ أﻣﺎ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺼﺤﻲ ﻋﻤﻮﻣًﺎ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫ﻓﻴﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﺟﺬم اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻓﻬﻮ ﻣﺮﻛﺰ ﻋﺘﻴﻖ‬ ‫وﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺷﺎﻣﻞ‪.‬‬

‫‪V‬‬

‫ " !

‬

‫& ‬

‫ ‪+ 17‬‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪CCCC ¥ 6 g0c¥ |G* j²cFKK jck dG* Ï |0 2c 74‬‬ ‫*‪o´* ± jcH^µ*K c 6(²‬‬ ‫‪ 1DW C %: X / + A)? Y- KA @ - ) ZE‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ أﻋﺪه ﻟﻠﻨﺸﺮ أﺣﻤﺪ ا‪D‬ﺣﻤﺪي ‪ -‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ ﺑﺸﻴﺮ‬

‫ﺣﻮار‬

‫ﻋﻮاﻟ ــﻢ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﺪﺧ ــﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﻜﺮ ورؤى ﻫﺬا اﻟﺮﺟﻞ ﻟﺘﻌﺪد‬ ‫اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﺘ ــﻲ ﻃﺮﻗﻬ ــﺎ وﻟﺨﺒﺮﺗ ــﻪ اﻟﺘﺮاﻛﻤﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﺠ ــﺎل‪ .‬ﺣﺪﻳﺜﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﻳﺤﻔ ــﻞ ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ وﺣﺪﻳﺜﻪ ﻋﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎرات ا‪D‬ﺧ ــﺮى ﻳﻘﺮأﻫﺎ‬ ‫ﺑﻌﻘﻼﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒ ــﺪأ ﺣﻮارك ﻣﻌﻪ ﺗﺴ ــﺘﺜﻴﺮك ا‪D‬ﺳ ــﺌﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎﻫ ــﺎت ﺑﺤﻜﻢ ﻣﻮﻗﻌﻪ وﻓﻜﺮه‪ ،‬ﻟﻬﺬا ﻳﺘﺴ ــﻢ اﻟﺤ ــﻮار ﻣﻊ اﻟﻤﻄﻮف د‪.‬‬ ‫ﻣﻬﻨﺪس رﺷﺎد ﻣﺤﻤﺪ ﻫﺎﺷﻢ ﺣﺴﻴﻦ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻣﻄﻮﻓﻲ ﺣﺠﺎج دول ﺟﻨﻮب آﺳﻴﺎ ﺑﺘﻌﺪدﻳﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻋﻦ اﻟﺤﺞ وﺧﺪﻣﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﺪث ﻋﻦ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﺿﻤﻦ ﺑﺪاﺋﻞ ﺗﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻄﻮاﻓﺔ ﻟﻀﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻟﺰﻳ ــﺎدة ﻣﻮاردﻫﺎ‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﻓ ــﻲ ﻇﻞ ﺛﺒﺎت ﻧﺴ ــﺒﺔ أﺟ ــﻮر اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺬي ﻳﺪﻓﻌﻬ ــﺎ اﻟﺤﺎج‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‪ ،‬ﻣﻨﺬ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ رﺑﻊ ﻗﺮن رﻏﻢ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬

‫وﺟ ﱠﺴـ ـ َﺪ اﻟﺮؤﻳ ــﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻃ ــﺮأت ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪َ .‬‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻣﺼﻐﺮة ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻫﻴﺎﻛﻠﻬﺎ وﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﻄﺮﻗﻨﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺮﺣﻠﻲ ﻟﻠﻄﻮاﻓﺔ وﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺐ رﺷﺎد‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺈﻳﺠﺎد ﺣﻠﻮل ﺟﺬرﻳﺔ ﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻫﻴﻤﻨ ــﺔ ﺑﻌﺾ ﺑﻌﺜﺎت‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ وﺟﻬﺎت ﺧﺎرﺟﻴﺔ أﺧﺮى ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﻮق اﻟﻌﻘﺎري ﺑﻤﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑﺤﺠﺔ اﺳﺘﺌﺠﺎر ﻣﺴﺎﻛﻦ ﻟﺤﺠﺎﺟﻬﺎ‪ ..‬ورﺣﺐ ﺣﺴﻴﻦ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻄﻮاﻓﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ رأى أن ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ﻣﺠﺎﻟ ــﺲ اﻟﻄﻮاﻓﺔ ﻟ ــﻢ ﺗﻨﻀﺞ ﺑﻌﺪ ﻟﻀﻌﻒ اﻟﻮﻋﻲ واﺳ ــﺘﻤﺮار اﻟﺘﻜﺘﻼت‬ ‫واﻟﻤﺠﺎﻣﻼت ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻻﺧﺘﻴﺎرات‪ .‬أﺷ ــﻴﺎء ﻛﺜﻴﺮة ﺷﻤﻠﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﺤﻮار‬ ‫اﻟﺬي أﺗﺮﻛﻜﻢ ﺗﺘﺎﺑﻌﻮن ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻪ‪...‬‬

‫” < ‪ "- + "D[ \ /] !^ “ 1‬‬ ‫ ‪+ 1 !7#: X 4A _ #< FA H`E‬‬ ‫<>‪ a b/ a 18 <: a 1 N^ cd‬‬‫* اﻟﻄﻮاﻓﺔ‪..‬ﺗﺮﺑﻴ ــﺔ؟ ﻧﺸ ــﺄة؟‬ ‫ﻣﻬﻨ ــﺔ؟ ﺗﻮرﻳ ــﺚ ﻋﻤ ــﻞ؟‪..‬‬ ‫أﻳ ــﻦ أﻧﺘ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻃﻌﺎت؟‬ ‫اﻟﻄﻮاﻓ ــﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟ ــﻲ‬ ‫و‪D‬ﺑﻨ ــﺎء ﺟﻴﻠ ــﻲ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻣﻬﻨ ــﺔ‬ ‫ﻓﺤﺴ ــﺐ ﺑ ــﻞ ﻧﻤ ــﻂ ﺣﻴ ــﺎة‪،‬‬ ‫ﻓﺎ‪D‬ﺟ ــﻮاء ﻓ ــﻲ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺼﺒﺎ واﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻔﻌﻤ ــﺔ ﺑﻌﺒ ــﻖ اﻟﺤﺠﺎج‬ ‫وﻛﻞ ﻣ ــﺎ ﻛﺎن ﺣﻮﻟﻨ ــﺎ ارﺗﺒ ــﻂ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ أو ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤ ــﺞ واﻟﺤﺠ ــﺎج‪ ،‬وأذﻛﺮ أﻧﻪ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس وﻳﺤﻞ‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺞ ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻴﺐ‬ ‫أو اﻟﻐﺮﻳ ــﺐ أﻻ ﻳﻌﻤ ــﻞ أي ﻓﺘﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺤﺠﺎج‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻣﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﻨﺘﻤﻮن إﻟﻰ أرﺑ ــﺎب اﻟﻄﻮاﺋﻒ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻳﺤﺮﺻﻮن ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﻌﻤ ــﻞ ﻣ ــﺎ ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﺤﺠ ــﺎج‪.‬‬ ‫وﻧﺸ ــﺄﻧﺎ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻫﺬا اﻟﺸ ــﺮف‬ ‫رﺋﻴﺴ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻫﻮﻳﺘﻨ ــﺎ‬ ‫ﺟ ــﺰءًا‬ ‫ً‬ ‫وﻛﻴﺎﻧﻨﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻴ ــﻮت اﻟﻤﻜﻴ ــﺔ ﻣﺠﻤ ــﻊ‬ ‫ﺣﻀﺎرات‬ ‫* اﻟﺒﻴ ــﻮت اﻟﻤﻜﻴ ــﺔ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ‬ ‫ﻧﻘﺘ ــﺮب ﻣﻨﻬ ــﺎ أﻛﺜ ــﺮ‪ ..‬ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﺤﺠ ــﺎج؟‬ ‫وﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻌﺎﻳﺶ ﻣﻌﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺠﺮﺑﺘﻚ اﻟﺬاﺗﻴﺔ؟‬ ‫ ﻻ أزال أﺗﺬﻛﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﺸﺄة‬‫ﻓ ــﻲ أﺟ ــﻮاء ﻣﻬﻨ ــﺔ اﻟﻄﻮاﻓ ــﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣﻨ ــﺬ ﻃﻔﻮﻟﺘ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻛﻨﺖ اﻻﺑﻦ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻮاﻟﺪي‬ ‫رﺣﻤ ــﻪ ا‪ h‬وﻛﻨ ــﺖ أﻋﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎوﻧﺘ ــﻪ وﻣﺴ ــﺎﻋﺪﺗﻪ ﻗ ــﺪر‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻄﺎع ﻟﻠﻘﻴ ــﺎم ﺑﻮاﺟﺒ ــﻪ‬ ‫ﻛﻤﻄ ــﻮف‪ ،‬وﻫ ــﺬا أﻣ ــﺮ ﺗﻘﻠﻴﺪي‬ ‫ﺳ ــﺎﺋﺪ وﻣﻌ ــﺮوف ﻋﻨ ــﺪ أﺑﻨ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻄﻮﻓﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻓﻘ ــﺪ ﻛﻨ ــﺎ ﺟﻤﻴ ًﻌ ــﺎ‬ ‫ﻧﺘﻌﻠ ــﻢ اﻟﻤﻬﻨ ــﺔ وﻧﺘﺸ ــﺮﺑﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ا‪g‬ﺑ ــﺎء ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻌﻠﻤﻮﻫ ــﺎ ﻫ ــﻢ ﻣﻦ‬ ‫آﺑﺎﺋﻬ ــﻢ وأﺟﺪادﻫ ــﻢ‪ ،‬وﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺔ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﺟﻴﻞ إﻟﻰ آﺧﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻟﻴﺲ ﻟﻲ‬ ‫ﻓﻘ ــﻂ ﺑ ــﻞ ﻟﻠﻌﺎﺋﻠﺔ ﺑﺄﺳ ــﺮﻫﺎ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ واﻟﺪﺗ ــﻲ ﻳﺮﺣﻤﻬ ــﺎ ا‪h‬‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﺈﻋ ــﺪاد اﻟﻄﻌﺎم ﻟﻠﺤﺠﺎج‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻳﻌ ــﺮف ﺑﻮﺣﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﻀﻴﺎﻓ ــﺔ وﻛﺎن ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴ ــﺖ ﻳﻤﺎرس دو ًرا ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎج ﻛﺄﺧﻮاﺗ ــﻲ وﻋﻤﺎﺗﻲ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺤﺠ ــﺎج ﻳﺼﻠ ــﻮن إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ ﻣﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ ﺑﻌﺪة أﺷ ــﻬﺮ‪ ،‬وﻳﻘﻀﻮن‬ ‫ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻓﺘ ــﺮة ﻃﻮﻟﻴ ــﺔ ﺑﻴﻨﻨ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮف‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ وﻋﻠﻰ ﺛﻘﺎﻓﺎﺗﻬﻢ وﻟﻐﺎﺗﻬﻢ‬ ‫وﻋﻘ ــﺪ ﺻﺪاﻗ ــﺎت ﺣﻤﻴﻤ ــﺔ‬ ‫ﻣﻌﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﻤﻜﻲ‬

‫ﻳﺨﺘﻠ ــﻂ اﺟﺘﻤﺎﻋ ًﻴ ــﺎ وﺣﻀﺎرﻳًﺎ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﺤﺠ ــﺎج‪ .‬وأﻧﺎ ﺷ ــﺨﺼﻴﺎ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﺖ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺸ ــﻲء‬ ‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ‪ :‬ﺗﻌﻠﻤ ــﺖ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻘﺎرة‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ واﻟﺤﻀﺎري‬ ‫وﺗﻌﺮﻓ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ أﺑ ــﺮز ﻣﻌﺎﻟ ــﻢ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﺗﻌﺪدﻫﺎ‬ ‫وﺗﺒﺎﻳﻨﻬ ــﺎ ﻓﻀ ــﻼ ﻋ ــﻦ اﻟﻌﺎدات‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺋﺪة ﻛﻤ ــﺎ ﺳ ــﻨﺤﺖ ﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻦ ﻣﺒﻜ ــﺮة أن‬ ‫أرى ﺻ ــﻮرة اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﻤﻜﻲ‬ ‫ﻓﻲ أﻧﻈﺎر ا‪g‬ﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﻼﻗﺢ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮا‬ ‫* ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن ﻫﻨﺎك ً‬ ‫ﻣﺰدوﺟ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺎت‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻌ ــﺎدات؟ أو ﻣ ــﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ﻧﺴﻤﻴﻪ ﺗﻼﻗﺤﺎ ﺣﻀﺎرﻳﺎ؟‬ ‫ ﻫ ــﺬا أﻣ ــﺮ ﺑﺪﻳﻬ ــﻲ ﺟﺪًا‪،‬‬‫ﻓﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻣﻜ ــﺔ ﻧﻘﻄ ــﺔ اﻟﺘﻘ ــﺎء‬ ‫ﺣﻀ ــﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪،‬‬ ‫وإذا ﺗﺄﻣﻠﻨ ــﺎ أﻧﻤ ــﺎط ﺣﻴ ــﺎة‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﻤﻜ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﻃﻌﺎﻣﻪ‬ ‫وﻟﺒﺎﺳ ــﻪ وﻣﻔﺮداﺗ ــﻪ وﺣﺘ ــﻰ‬ ‫اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ ﻟﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺘﻪ ﻧﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺳ ــﺎﺋﺪًا ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ واﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ واﻻﻧﻔﺘﺎح‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪g‬ﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ‬ ‫* اﻟﻄﻮاﻓﺔ ﻣ ــﺮت ﺑﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ‬ ‫ا‪.‬وﻟ ــﻰ ﻓ ــﻲ ﻋﻬ ــﺪ ا‪.‬ﻓ ــﺮاد‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻋﻬ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‪ ..‬ﻣﺎ ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮارق ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ؟‬ ‫ اﺑ ــﺮز إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺎت ﻃﻮاﻓﺔ‬‫ا‪D‬ﻓ ــﺮاد ﻫ ــﻲ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤﻴﻤ ــﺔ اﻟﺪاﻓﺌﺔ واﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮة‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺗﺮﺑ ــﻂ ﻣ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎج واﻟﻤﻄ ــﻮف‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﺧﺪﻣﺔ راﺋﻌﺔ‬ ‫‪D‬ن اﻟﻤﺜ ــﻞ ﻳﻘ ــﻮل )ﻗﺎﺑﻠﻨﻲ وﻻ‬ ‫ﺗﻐﺪﻳﻨ ــﻲ(‪ .‬وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ‬ ‫ا‪T‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ودﻓﺆﻫﺎ واﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻔﻴﺎﺿ ــﺔ واﻟﺠﻴﺎﺷ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﻴ ــﻦ ﺗﻀﻔ ــﻰ روﺣ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا‪T‬ﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ واﻟﻘﺒ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻄﻮف ﻟﺤﺠﺎﺟﻪ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﺴ ــﻠﺒﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ ا‪D‬ﻓ ــﺮاد ﻓﻬ ــﻮ ﺿﻌ ــﻒ‬ ‫ا‪T‬ﻣﻜﺎﻧﺎت ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﺪرات‬ ‫اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ ﻣﺘﻮاﺿﻌ ــﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﺑﺴ ــﻴﻄﺔ وﺑﺪاﺋﻴ ــﺔ وﻟﻜ ــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺑﺴ ــﺎﻃﺘﻬﺎ وﺑﺪاﺋﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺟﻴ ــﺪة ﻓ ــﻲ إﻃﺎرﻫ ــﺎ‬ ‫ا‪T‬ﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻧﻨﻈ ــﺮ ا‪g‬ن‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻋﺼ ــﺮ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻄﻮاﻓ ــﺔ ﻧﺠ ــﺪ‬

‫رﺷﺎد ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻠﺰﻣﻴﻞ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬

‫أن اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﺗﻄ ــﻮرت ﻛﺜﻴـ ـ ًﺮا‬ ‫ﻟﻮﺟ ــﻮد ا‪T‬ﻣﻜﺎﻧ ــﺎت اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة‬ ‫اﻟﻤﺎدﻳ ــﺔ واﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ وا‪g‬ﻟﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ وﻣ ــﻊ ا‪g‬ﺳ ــﻒ ﺣ ــﺪث‬ ‫ﺗﺮاﺟ ــﻊ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤ ــﻮر ا‪D‬ول‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﺳ ــﺎﺋﺪا ﻓ ــﻲ ﻋﻬ ــﺪ‬ ‫ا‪D‬ﻓﺮاد وﻫ ــﻮ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺤﻤﻴﻤﺔ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻄ ــﻮف واﻟﺤ ــﺎج‪،‬‬ ‫وﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﺟﻨﻮب آﺳﻴﺎ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫وﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸ ــﺮ ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫ﺑﺎﻻﻟﺘﻔ ــﺎت إﻟ ــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ‬ ‫وﺣﺎوﻟ ــﺖ ﻓﻲ ﻃﺮﺣﻬﺎ وﻧﻈﺎﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﺧﺪﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ‪ ،‬إﻋ ــﺎدة ﺑﻨ ــﺎء وﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ا‪T‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ا‪T‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻄ ــﻮف واﻟﺤ ــﺎج‪،‬‬ ‫وﻟﻌﻠ ــﻲ أزﻋ ــﻢ أﻧﻨﺎ ﻓ ــﻲ ﺟﻨﻮب‬ ‫آﺳ ــﻴﺎ وﻟﺤ ــﺪ ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻧﺠﺤﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺎدة ذﻟ ــﻚ اﻟ ــﺪفء إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﺴﺎﺑﻖ ﻣﺆﺛﺮات ‪ ٢٥‬ﻋﺎﻣًﺎ‬ ‫* أﻣﻀ ــﺖ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻄﻮاﻓ ــﺔ رﺑ ــﻊ ﻗ ــﺮن ﺑﻬﻮﻳ ــﺔ‬ ‫)اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴ ــﺔ(‪ ..‬ﺣﺴ ــﺎﺑ ًﻴﺎ‬ ‫ﻛﻞ ﻫ ــﺬا اﻟﺰﻣ ــﻦ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ أم‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ؟‬ ‫ أﻧﺎ ﻓﻲ ﻧﻈﺮي اﻟﺸﺨﺼﻲ‬‫ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺨﻼل‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺠﺎوزت‬ ‫رﺑ ــﻊ ﻗﺮن )‪ (٢٥‬ﻋﺎﻣًﺎ ﻧﺸ ــﺄ ﺟﻮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ وﻋﺪم اﻟﺸ ــﻌﻮر‬ ‫ﺑﺎﻻﻃﻤﺌﻨ ــﺎن واﻓﺘﻘ ــﺎد ا‪D‬ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔ ــﻲ وﻋ ــﺪم اﻟﻘ ــﺪرة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ ﻃﻮﻳ ــﻞ ا‪D‬ﻣﺪ‬ ‫واﺳ ــﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤﻮارد واﻟﻄﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ ﻣﻨ ــﺬ أن ﺻﺪر‬ ‫ﻗﺮار ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء ﻓﻲ ﻋﺎم‬ ‫‪١٤٢٨‬ﻫـ اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺑﺘﺜﺒﻴﺖ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﺳ ــﺘﻄﺎﻋﺖ أن‬ ‫ﺗﻠﺤ ــﻖ أو ﺗﺴ ــﺘﺪرك وﺗﻌﻮض‬

‫ﻣ ــﺎ ﻓﺎﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺘﺎﺑ ــﻊ ا‪g‬ن ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺪور ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ﻳﻠﺤ ــﻆ ﺣ ــﺮا ًﻛﺎ إﻳﺠﺎﺑ ًﻴ ــﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا‬ ‫وﺗﻔﺎؤﻻ ﻋﻈﻴﻤﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫* وﻫ ــﻞ اﻧﺘﻬﻰ ا‪h‬ن ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻧﻈ ــﺎم‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻄﻮاﻓﺔ؟‬ ‫ ﻫﺬا اﻟﻨﻈ ــﺎم ﻓﻲ ﻣﺮاﺣﻠﻪ‬‫اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴ ــﺔ ا‪g‬ن وﺳ ــﻴﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻧﻬﺎﺋ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺮﻳﺐ إن‬ ‫ﺷﺎء ا‪.h‬‬ ‫* وﻟﻜ ــﻦ ﻣ ــﺎ أﻛﺜ ــﺮ اﻟﻨﻘ ــﺎط‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ اﻟﺘﻮﻗ ــﻒ ﻋﻨﺪﻫ ــﺎ؟‬ ‫أﻋﻨﻲ ا‪.‬ﻛﺜﺮ ﻣﺮاﺟﻌﺔ؟‬ ‫ أﻧ ــﺎ ﻻ أزﻋ ــﻢ أﻧﻨ ــﻲ ﻋﻠﻰ‬‫اﻃﻼع ﺗﺎم ﺑﺄﺳ ــﺮار ذﻟﻚ اﻟﻤﻠﻒ‬ ‫وﻣ ــﺎ ﻳﺪور ﻓﻴ ــﻪ وﻟﻜﻨﻨﻲ أﻋﺘﻘﺪ‬ ‫أن اﻟﺤ ــﺞ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ أﻣﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻏﺎﻳﺔ ا‪D‬ﻫﻤﻴﺔ وﻟﻦ ﺗﺴ ــﻤﺢ‬ ‫ﺑ ــﺄي ﺛﻐ ــﺮة أو ﻫﻔ ــﻮة ‪-‬ﻻ ﻗﺪر‬ ‫ا‪ - h‬ﻗ ــﺪ ﺗﻌﺜ ــﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺴ ــﻚ‬ ‫أو ﻗ ــﺪ ﺗﺴ ــﻲء ﻻ ﺳ ــﻤﺢ ا‪h‬‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺒﺬﻟ ــﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺗﻘﺪﻣﻪ‬ ‫ﻟﻀﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺤﺮص ﺟﺎء اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻟﻌﻤﻴﻖ‬ ‫ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ اﻟﺘﺎم‬ ‫ﻣﻦ أن ﻛﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻪ واﺟﺮاءاﺗﻪ‬ ‫ﺗﻨﺴﺠﻢ وﺗﺘﻨﺎﻏﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻀﺨﻤ ــﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺤﺠﺎج‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮأة وﻣﺠﺎﻟﺲ اﻟﻄﻮاﻓﺔ‬ ‫* ﺑﻌﺪ اﻟﺸ ــﻮرى واﻟﻤﺠﺎﻟﺲ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻫ ــﻞ ﻧﺮى اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻀﻮﻳ ــﺔ ﻣﺠﺎﻟ ــﺲ إدارات‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻄﻮاﻓﺔ؟‬ ‫ أﺗﻮﻗﻊ ذﻟﻚ وﻣﺘﻔﺎﺋﻞ ﺟﺪًا‬‫ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻟﻠﻨﺴ ــﺎء ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﺲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻄﻮاﻓﺔ‪،‬‬

‫ﻓﻬ ــﺬا واﻗﻊ ﻛﻨﺎ ﻧﻌﻴﺸ ــﻪ وﻟﻴﺲ‬ ‫دﺧﻴ ًﻠ ــﺎ ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﻋﺸ ــﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻣﻄﻮﻓﺔ وﻛﻨﺎ ﻧﺸ ــﺎﻫﺪ ﻣﻄﻮﻓﺎت‬ ‫ﻳﻘﻤ ــﻦ ﺑﺨﺪﻣﺔ اﻟﺤﺠﺎج ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﻏﺮﻳ ًﺒ ــﺎ أو‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻬﺠ ًﻨﺎ أن ﺗﺸ ــﺎرك اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣ ــﺔ ﺿﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﺬا ﺣﻖ ﻣﻜﻔﻮل ﻟﻬﺎ أﻛﺪه وﻟﻲ‬ ‫ا‪D‬ﻣ ــﺮ ﺣﻔﻈ ــﻪ ا‪ h‬ﺑﻘﺮاراﺗ ــﻪ‬ ‫ا‪D‬ﺧﻴﺮة‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫ﺟﻨ ــﻮب آﺳ ــﻴﺎ ﻧﺸ ــﺠﻊ وﻧﺪﻋﻢ‬ ‫ذﻟﻚ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫وﻟﻲ رأي ﺷﺨﺼﻲ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮﺿ ــﻮع‪ ،‬وﻫﻮ أﻧ ــﻪ إذا ﻛﺎن‬ ‫أﺑﻮﻧﺎ إﺑﺮاﻫﻴﻢ واﺑﻨﻪ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ اﻟﺴ ــﻼم ﻗ ــﺪ ﺑﻨﻴﺎ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫اﻟﻌﺘﻴ ــﻖ ﻓ ــﺈن اﻟ ــﺬي أﺣﻴ ــﺎ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻣ ــﺮأة ﻫﻲ اﻟﺴ ــﻴﺪة‬ ‫)ﻫﺎﺟ ــﺮ( ﻓﻬ ــﻲ ﻣﻦ اﺳ ــﺘﻀﺎف‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس وﺳ ــﻤﺢ ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺴ ــﻜﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ .‬وﻓ ــﻲ ذﻟﻚ‬ ‫دﻻﻟﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ ورﺳ ــﺎﻟﺔ ﻳﺼﻌﺐ‬ ‫ﺗﺠﺎﻫﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟ ــﺬا ﻓ ــﺄول ﻣﻄﻮﻓ ــﺔ ﻫ ــﻲ‬ ‫ﺳ ــﻴﺪة وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻻ ﻋﺠ ــﺐ أن‬ ‫ﻧﺸ ــﺎﻫﺪ ﻧﺴ ــﺎء ﻣﻄﻮﻓ ــﺎت ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻋﺼﺮﻧ ــﺎ اﻟﺤﺎﺿﺮ ﻛﻤ ــﺎ ﻛﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺼﻮر اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻄﻮاﻓﺔ‬ ‫* ﺧ ــﻼل اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﺷ ــﻬﺪﻧﺎ اﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﻣﺠﺎﻟﺲ‬ ‫اﻟﻄﻮاﻓﺔ‪ ..‬ﻣﺎ ﺗﻘﻴﻴﻤﻜﻢ ﻟﻬﺎ؟‬ ‫ ﻫ ــﺬه اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت أﻋﻄﺖ‬‫ﻟﻠﻨ ــﺎس ﺣﻘ ــﺎ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎ ﻓﻲ أن‬ ‫ﻳﺨﺘ ــﺎروا ﻣﻦ ﻳﻤﺜﻠﻬﻢ ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ‬ ‫وأن اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺤﻘﻮق‬ ‫ﻣﺎﻟﻴ ــﺔ وﻣﻤﺘﻠ ــﻜﺎت‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ‬ ‫أﺳ ــﺘﻄﻴﻊ أن أﻗﻮل إن اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗﻨﻀﺞ ﺑﻌﺪ‪ ،‬وﺗﺤﺘﺎج ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت إﻟ ــﻰ ﻣﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬

‫اﻟﻮﻗ ــﺖ وﻗﺪر ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺘ ــﻢ اﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻬﺎ وإدراك‬ ‫أﺑﻌﺎدﻫ ــﺎ اﻟﻤﺘﻌ ــﺪدة وﻣ ــﻦ ﺛ ــﻢ‬ ‫ﺗﻜﺘﻤ ــﻞ اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ وﺗﺼﺒ ــﺢ‬ ‫ﻣﻔﻴ ــﺪة وﺗﻔﻀ ــﻲ إﻟ ــﻰ ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫* وﻛﻴ ــﻒ ﻟﻨ ــﺎ أن ﻧﻄ ــﻮر‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ؟‬ ‫ ﻟ ـﺘ ـﻄــﻮﻳــﺮ ذﻟـــﻚ ﻧـﺤـﺘــﺎج‬‫إﻟــﻰ ﻋﻨﺼﺮﻳﻦ ﻣﻬﻤﻴﻦ وﻫﻤﺎ‬ ‫وﻋ ــﻲ اﻟ ـﻨــﺎﺧــﺐ واﻟ ــﺰﻣ ــﻦ‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫ﺑــﺪ أن ﻳﺮﺗﻘﻲ وﻋــﻲ اﻟﻨﺎﺧﺐ‬ ‫وﻳ ـ ـﺘ ـ ـﺠ ـ ـﻨـ ــﺐ اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﺴـ ــﺎﺑـ ــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﺸـ ـﺨـ ـﺼـ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ـﺘـ ـﻜـ ـﺘ ــﻼت‬ ‫واﺧﺘﻴﺎر ا‪D‬ﻗﺮﺑﺎء وا‪D‬ﺻﺪﻗﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣـﺴــﺎب اﻟـﺼــﺎﻟــﺢ اﻟـﻌــﺎم‪،‬‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﺣﻜﻤﻪ ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ‬ ‫وﻧـ ـﻈ ــﺮﺗ ــﻪ ﻣــﻮﺿــﻮﻋ ـﻴــﺔ ﻋـﻨــﺪ‬ ‫اﺧـﺘـﻴــﺎر اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻛـﻤــﺎ ﻻ ﺑﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻧﺘﻈﺎر ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻳﺼﻞ اﻟـﻨــﺎﺧــﺐ إﻟــﻰ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟــﺪرﺟــﺔ ﻣــﻦ اﻟــﻮﻋــﻲ ﺷﺮﻳﻄﺔ‬ ‫اﻻﺳـﺘـﻤــﺮار اﻟ ــﺪؤوب ﻓــﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟــﻤــﺴــﺎر وﺗــﻜــﺮﻳــﺲ ﻣـﻔـﻬــﻮم‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎب‪.‬‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪.‬‬ ‫* ﻫ ــﻞ ﺗ ــﺮى أن ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻄﻮاﻓ ــﺔ ﺳ ــﺎﺋﺮة ﻓ ــﻲ ﺑﻨ ــﺎء‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺗﺘﻮاﻓ ــﻖ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻌﻄﻴ ــﺎت وزارة اﻟﺤ ــﺞ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻧﻈﺎم اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت؟‬ ‫ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻔﺘ ــﺮض ذﻟ ــﻚ‪،‬‬‫ﻓﺎﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻤﺘﻮﻗ ــﻊ ﺻ ــﺪوره‬ ‫ﻗﺮﻳ ًﺒ ــﺎ ﻳﺴ ــﻌﻰ ﻟﻠﻨﻬ ــﻮض‬ ‫ﺑﺄﻋﻤ ــﺎل ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ أﻋﻤﺎﻟﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ وﺟﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﻴ ــﺔ ﻟﻬ ــﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫أن ﺗﻀ ــﻊ ﺧﻄﻄﻬ ــﺎ وﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ‬ ‫وﻧﻈﺎﻣﻬ ــﺎ ا‪D‬ﺳﺎﺳ ــﻲ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﻼﺋ ــﻢ ﻣﻌﻄﻴﺎﺗﻬ ــﺎ وﻇﺮوﻓﻬ ــﺎ‬

‫وﺣﺠﺎﺟﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻫ ــﺬا ﻣ ــﺎ أزﻋ ــﻢ‬ ‫أن اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ﺗﻔﻜ ــﺮ ﻓﻴ ــﻪ ا‪g‬ن وﺗﻀﻌﻪ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺧﻄﻄﻬﺎ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻋﺘﻘ ــﺪ أن اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺣ ــﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﻋﻤ ــﻞ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﺟـ ـﺪًا ﻻﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺘﻤﺘ ــﻊ ﺑﻤﻴﺰﺗﻴ ــﻦ‪ ،‬ا‪D‬وﻟﻰ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻣ ــﺎ زﻟﻨ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻤﺸ ــﻮار‬ ‫وﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ أن ﻧﻘﻮم ﺑﻌﻤﻞ ﺟﻴﺪ‪،‬‬ ‫وا‪D‬ﺧ ــﺮى اﻟﺪﻋﻢ اﻟ ــﺬي ﻧﺠﺪه‬ ‫ﻣ ــﻦ دوﻟﺘﻨ ــﺎ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة أﻋﺰﻫ ــﺎ‬ ‫ا‪ h‬ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻟﻀﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ وﻟﻠﺠﻬ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣﺘﻬ ــﻢ وﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻄﻮاﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺪ‬ ‫ﻛﻞ دﻋ ــﻢ وﻣ ــﺆازرة ﻣ ــﻦ وﻻة‬ ‫ا‪D‬ﻣﺮ وﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻔﻲ‬ ‫ﻇ ــﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﻄﻴ ــﺎت أﻋﺘﻘﺪ أن‬ ‫ﻧﺠﺎح ﻫﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت أﺻﺒﺢ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ وﻗﺖ ‪ -‬إن ﺷ ــﺎء‬ ‫ا‪.-h‬‬ ‫إﺳﻜﺎن اﻟﺤﺠﺎج‬ ‫* ﻣﺎذا ﻋﻦ إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ إﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎج؟ ﻫﻨ ــﺎك ﻣﻦ ﻳﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﻌﻮدﺗ ــﻪ إﻟ ــﻰ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻄﻮاﻓﺔ؟‬ ‫ ﻟﻴ ــﺲ ﻣ ــﻦ اﻟﻀ ــﺮورة‬‫أن ﺗﻌﻮد ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ا‪T‬ﺳ ــﻜﺎن‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﺿﻤ ــﻦ ﻣﻬﺎﻣﻬ ــﺎ‬ ‫ا‪D‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ‪ .‬ﻓ ــﺈذا ﻧﻈﺮﻧ ــﺎ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺄﻟﺔ ﺗﺎرﻳﺨ ًﻴ ــﺎ ﻧﺠ ــﺪ أن‬ ‫ﺑﻌﺜ ــﺎت اﻟﺤﺞ ﻟﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﻟﻬﺎ دور‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺠ ــﺎج‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻛﺎن دورﻫ ــﺎ‬ ‫ﺗﺸ ــﺮﻳﻔﻴًﺎ ﺑﺮوﺗﻮﻛﻮﻟﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻋ ــﺪا‬ ‫ﻗﻴﺎم ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺒﻌﺜﺎت ﺑﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻃﺒﻴﺔ وإﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻣﺴ ــﺎﻧﺪة ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺘﺮة ﻛﺎﻧﺖ إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻣﺤﺪودة إزاء ا‪D‬ﻋﺪاد اﻟﻀﺨﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺠﺎج‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺻ ــﺪرت ﺿﻮاﺑﻂ‬ ‫ا‪T‬ﺳ ــﻜﺎن ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺎم ‪١٤١٠‬ﻫ ـ ـ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺟﺎءت ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﻇﺮوف‬ ‫وﻣﻌﻄﻴ ــﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗ ــﻢ ﺗﺨﻮﻳﻞ‬ ‫ﺑﻌﺜ ــﺎت اﻟﺤ ــﺞ واﻟ ــﻮﻛﺎﻻت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ‪D‬ول ﻣﺮة ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﺴ ــﻜﻦ ﻟﻠﺤﺠ ــﺎج‪،‬‬ ‫وﺑ ــﺪأت ﻫ ــﺬه اﻟﺠﻬ ــﺎت ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺪﺧ ــﻮل إﻟ ــﻰ ﺳ ــﻮق اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ وﺑﺪأت‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺴ ــﺎﻛﻦ‬ ‫ﺛ ــﻢ اﻟﺘﻌﺎﻗ ــﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻘ ــﻞ وﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻤﻄﺎﻋﻢ وﻣﺠﺎﻻت أﺧﺮى‪،‬‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻋﺒﺮ ﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻟﻄﻮاﻓﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺤﺼﻞ ﻗ ــﻂ ﻓﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﺤﺠﺎج‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻬ ــﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻣﻮاﻃﻨﻮﻫﺎ‬ ‫دون أي وﺳﻴﻂ‪.‬‬ ‫وأﻧ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻳﻘﻴ ــﻦ ﺑ ــﺄن‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﺿ ــﻮع ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ‬ ‫أوﻟﻮﻳ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ وﻟﺪي‬

‫ﺗﻔ ــﺎؤل ﻛﺒﻴ ــﺮ ﺑﺤﻠ ــﻮل ﺟﺬرﻳﺔ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺮﻳﺐ إن‬ ‫ﺷﺎء ا‪.h‬‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫* ﻣ ــﺎ رأﻳﻜﻢ ﻓﻲ ﺗﺪﻧﻲ أﺟﻮر‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ؟ أﻻ ﻳﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ‬ ‫إﻋ ــﺎدة ﻧﻈ ــﺮ؟ ﺛ ــﻢ ﻣ ــﺎذا ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻮﺟ ــﻪ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻄﻮاﻓ ــﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻗﻀﻴ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ ﻣﻮارد ﺛﺎﺑﺘﺔ؟‬ ‫ ﻧﺘﻄﻠﻊ إﻟ ــﻰ ذﻟﻚ ﺑﺘﻔﺎؤل‬‫وﻟﻜ ــﻦ واﻗ ــﻊ اﻟﺤﺎل ﻳﻘ ــﻮل إن‬ ‫أﺟ ــﻮر اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺪﻓﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎج ﺛﺎﺑﺘ ــﺔ ﻣﻨ ــﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫)‪ (٣‬ﻋﻘ ــﻮد وﻟ ــﻚ أن ﺗﺘﺨﻴ ــﻞ‬ ‫ﺣﺠ ــﻢ اﻟﺘﻀﺨ ــﻢ واﻟﻤﺘﻐﻴﺮات‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻃﺮأت ﻋﺎﻟﻤﻴًﺎ‬ ‫وﻣﺤﻠ ًﻴ ــﺎ ﺧ ــﻼل ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻔﺘ ــﺮة‪،‬‬ ‫وﻫﻨ ــﺎ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر أن‬ ‫ﻳﻌ ــﻮض ﻫ ــﺬا اﻟﺨﻠ ــﻞ ﺑﺤﻴ ــﺚ‬ ‫ﻳﻀﻤ ــﻦ ﺟ ــﻮدة ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﻟﻜﻨ ــﻪ ﻟ ــﻦ ﻳﺤﻘ ــﻖ‬ ‫اﻻرﺗﻘ ــﺎء اﻟﻤﻄﻠ ــﻮب ﺑﺎﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﻔﺠ ــﻮة ﻛﺒﻴ ــﺮة‪ ،‬وﺑﺘﺤﻠﻴ ــﻞ‬ ‫اﻗﺘﺼ ــﺎدي ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ وﻋﻠﻤ ــﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴ ــﺎت أن ﺗﺼﻤﺪ‬ ‫وﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﻓ ــﻲ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻣﺘﻄﻮرة ﻓﻲ ﻇﻞ أﺟﻮر اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺪة ﺣﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺟﻨﻮب‬ ‫آﺳﻴﺎ‬ ‫* ﻣـ ـ ـ ـ ــﺎ ﻣ ـ ـ ــﺮﺗـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ــﺰات‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺘﻜﻢ ﻓﻲ ﺟﻨﻮب‬ ‫آﺳﻴﺎ؟‬ ‫ ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﺳ ــﺒﻖ أن‬‫ﺑﺪأﻧﺎه ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺜﻨﺎ ﻓﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺤ ــﺮص ﻋﻠ ــﻰ أن ﻳﺴ ــﺘﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﻄ ــﻮف ﻣﻜﺎﻧﺘ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻧﻔﻮس‬ ‫اﻟﺤﺠﺎج وﻣﻨﺰﻟﺘ ــﻪ ودوره ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻨﻄﻠﻖ‬ ‫ﻳﺴ ــﻌﻰ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻻدارة‬ ‫‪D‬ن ﺗﻜ ــﻮن ﻣﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﻛﻴﺎﻧ ــﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ وﻣﺮاﻛﺰ ﺣﻀﺎرﻳﺔ‬ ‫وأن ﺗﻜ ــﻮن ﻣ ــﻼذا ﻟﻠﺤﺠ ــﺎج‬ ‫ﻳﺠﺪون ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺪفء واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ اﻟﺮاﻗ ــﻲ وﻳﺸ ــﻌﺮون‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ أﻧﻬ ــﻢ ﻓﻲ دﻳﺎرﻫ ــﻢ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫اﻟﻬ ــﺪف ﻳﺤﻘ ــﻖ إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺎت‬ ‫أﺧﺮى ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻲ‬ ‫‪D‬ﻧ ــﻪ ﻳﺘﻴ ــﺢ ﺗﻔ ــﺮغ ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫ا‪T‬دارة إﻟ ــﻰ وﺿ ــﻊ اﻟﺨﻄ ــﻂ‬ ‫واﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت وﻳﺨﻔﻒ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ا‪D‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬ ــﺎ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻣﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻧﺘﻄﻠ ــﻊ‬ ‫ﺑﻬ ــﺬه اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ إﻟ ــﻰ‬ ‫أن ﺗﺘﺤ ــﻮل ﻣﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬

‫ " !

‬

‫& ‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪ £ 6 ¤ < jyCCCC‬‬

‫ ‪+ 17‬‬

‫ ‬

‫ ‪S 1e ' O<d + "D[A 6 U‬‬ ‫ ‪fb%- 0 , + $ g< $‬‬‫‪L8 h#i Y "$ )#$‬‬

‫‪ jc | 6'£H c I yM£ - Ky }H‬‬ ‫*‪ g¥)c G* 0*y¶* ± gD*£ G‬‬

‫رﺷﺎد ﻳﺘﺴﻠﻢ ﺟﺎﺋﺰة ﻣﻜﺔ ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ اﻟﺘﻲ ﻓﺎزت ﺑﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺣﺠﺎج ﺟﻨﻮب آﺳﻴﺎ ﻣﻦ ا ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬

‫ <‪ 7 B 3 5 $ @ # T H‬‬ ‫`‪@ N #‬‬

‫ ‪j #<7 FAk $‬‬ ‫‪ l%A <$ ^ , + A)? :E‬‬ ‫‪0gb< #DB 3 - 0m a A 8‬‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ﻣﺼﻐ ــﺮة ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ ﺑ ــﻜﻞ أﻋﺒﺎﺋﻬ ــﺎ‬ ‫وأدوارﻫﺎ وأن ﻳﺘﻄﻮر ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻬ ــﻦ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ إﻟ ــﻰ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﻋﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺎرات اﻟﺠﻮدة واﻟﺘﻤﻴﺰ‬

‫وﻟﻜ ــﻦ ﻳﻤﻜ ــﻦ ا‪T‬ﺷ ــﺎرة إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺴ ــﺎرات اﻟﺘ ــﻲ اﺗﺒﻌﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪T‬دارة وﻓ ــﻲ ﻃﻠﻴﻌﺘﻬ ــﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام وﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﻟﻤﻨﻬ ــﺞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ا‪D‬داء‬ ‫ﺑﺎ‪T‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﺪﻗﻴﻖ‬ ‫وا‪T‬دارة اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﺤﺎزﻣﺔ‪.‬‬

‫* ﻣ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﺎرات اﻟﺘﻲ ﻋﻤﻠﺖ ا‪D‬ﻫﻠﺔ ﻳﺴﺎﺑﻖ اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﺣﺘﻰ ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫* وﻗﻔ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ا‪.‬ﻫﻠ ــﺔ‪..‬‬ ‫اﻟﺘﻤﻴ ــﺰ ﺑﻴ ــﻦ ﺳ ــﺎﺋﺮ زﻣﻴﻼﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوﻋﻜﻢ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎري‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت أرﺑﺎب اﻟﻄﻮاﺋﻒ؟‬ ‫اﻟﻘ ــﺎدم ﺑﻘ ــﻮة‪ ،‬وﺟ ــﺪت ﻋﺠﻠﺔ‬ ‫ ﻟﻌ ــﻞ اﻟﻨﺎﻇﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺎرج‬‫اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺴ ــﺎﺑﻖ اﻟﺰﻣ ــﻦ‪ ..‬ﻣﺎذا‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ ﻣﻨ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻜ ــﻢ ﻓﻨﺤﻦ‬ ‫ﺗﻢ ﺣﺘﻰ ا‪h‬ن؟‬ ‫ﻧﻌﺘﻘﺪ أن اﻟﻨﺠ ــﺎح اﻟﺬي ﺣﻘﻘﻨﺎه‬ ‫ ﺣﺴ ــﺐ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺰﻣﻨﻲ‬‫ﻫ ــﻮ واﺟﺐ ﻧﻘﻮم ﺑ ــﻪ ‪D‬ن دورﻧﺎ‬ ‫ﻛﺄﻋﻀ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪T‬دارة ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗ ــﻊ أن ﻳﻨﺘﻬ ــﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻲ اﻟ ــﺪؤوب إﻟ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻣﻦ ﻣﺸﺮوع ا‪D‬ﻫﻠﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎري‬ ‫اﻟﻤﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‪ :‬ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﻬﺮ ﺷ ــﻌﺒﺎن ﻣ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫اﻟﺤ ــﺎج واﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻢ واﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﻘﺎدم ‪١٤٣٣‬ﻫـ وﻛﻞ اﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫وﻧﺤ ــﺎول داﺋﻤ ــﺎ ﻓﻲ إﻃ ــﺎر ﻫﺬه اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﺗﺆﻛ ــﺪ أن اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﺒﻮﺻﻠ ــﺔ أن ﻧﺒﺤ ــﺚ ﻋﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺳ ــﻴﻨﺘﻬﻲ ﻓ ــﻲ ذﻟ ــﻚ اﻟﻤﻮﻋ ــﺪ إن‬ ‫أن ﻳﻘ ــﺪم‪ ،‬وﻛﻤ ــﺎ أﺳ ــﻠﻔﺖ ﻓ ــﺈن ﺷ ــﺎء ا‪ .h‬واﻟﻤﺸﺮوع ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﻤﺘﺎﺣ ــﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ا‪D‬وﻟ ــﻰ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎري ﻟﺰﻳ ــﺎدة‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮة‪ ،‬واﻟﻤﺤﺼﻠ ــﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ــﺔ ﻣ ــﻮارد اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻟﻠﻨﻴ ــﺎت اﻟﺼﺎدﻗ ــﺔ واﻟﻌﺰﻳﻤ ــﺔ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ وﺿﻌ ــﺖ ﺗﺼﺎﻣﻴ ــﻢ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﻘﻮﻳ ــﺔ وا‪T‬دارة اﻟﺤﺎزﻣ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺣﺮﺻﻨﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻪ‬ ‫ﻫ ــﻮ اﻟﻨﺠ ــﺎح ﺑﺘﻮﻓﻴ ــﻖ ا‪ h‬أوﻻ ﻗﻴﻤ ــﺔ ﻋﻤﺮاﻧﻴ ــﺔ ﻟﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻮ ﻧﻈﺮﻧ ــﺎ ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع ﻟﻮﺟﺪﻧﺎ‬ ‫وأﺧﻴﺮا‪.‬‬

‫أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﺗﺠﺎرﻳﺎ ﺑﺤ ًﺘﺎ ﺑﺎﻟﻤﻔﻬﻮم‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺪي ﺑﻤﻌﻨ ــﻰ ﺗﻮﺳ ــﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺎت اﻟﻤﺘﺎﺣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺄﺟﻴ ــﺮ‬ ‫وزﻳ ــﺎدة واﺳ ــﺘﻐﻼل ﻛﻞ ﻣﺘ ــﺮ‬ ‫ﻣﺘ ــﺎح‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﺬا ﻫ ــﻮ اﻟﻬﺪف‪،‬‬ ‫ﺑ ــﻞ ﻛﺎن اﻟﻬ ــﺪف إﻧﺸ ــﺎء ﻣﻌﻠ ــﻢ‬ ‫ﺣﻀﺎري ﻳﻀﺎف إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﺸ ــﻬﺪه‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻣﻦ ﻧﻬﻀﺔ وﺗﻄﻮر‬ ‫وﻳﻮاﻛﺐ اﻟﺨﻄﺔ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ إﻣ ــﺎرة ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻳﻮﻓ ــﺮ ﺧﺪﻣ ــﺎت‬ ‫ﺗﺠﺎرﻳ ــﺔ وإدارﻳ ــﺔ وﻋﻮاﺋ ــﺪ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺟﻴﺪة ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﻴﻦ‬ ‫ﺧﺼﺨﺼﺔ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬

‫رﺷﺎد ﻓﻲ ﻟﻘﻄﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻣﻊ ا ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ واﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻟﺘﻤﻴﺰ‬

‫ﻣﻮﺳ ــﻤﻴﻴﻦ ﻟﻠﻘﻴ ــﺎم ﺑﺒﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت وا‪D‬ﻋﻤ ــﺎل‪ ،‬ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻜ ــﻮادر اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘ ــﻢ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻌﺎﻧﺔ ﺗﺘﺰاﻳ ــﺪ ﻓ ــﻲ ا‪D‬ﻋﺪاد‬ ‫وﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ ا‪D‬ﺣﻴﺎن ﻳﺼﺎﺣﺐ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﱟ‬ ‫ﺗﺪن ﻓ ــﻲ اﻟﻜﻔ ــﺎءة‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻃﺮﺣﻨ ــﺎ ﻓﻜ ــﺮة أن ﺗ ــﺆدى ﻫ ــﺬه‬ ‫ا‪D‬ﻋﻤ ــﺎل ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﻨﺎﻗﺼﺎت‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴ ــﻴﺔ ﺣﻘﻘﻨﺎ ﻫﺪﻓﻴ ــﻦ اﻟﻬﺪف‬ ‫ا‪D‬ول زﻳ ــﺎدة ﻛﻔ ــﺎءة اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ‪،‬‬ ‫واﻟﻬ ــﺪف ا‪g‬ﺧ ــﺮ ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻓ ــﺮص‬ ‫ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﺷ ــﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‬ ‫ﻟﻴﺸ ــﺎرﻛﻮا ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﺤﺠﺎج‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ وﻣﻨﻈﻢ‪.‬‬

‫* ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﺟﻨ ــﻮب آﺳ ــﻴﺎ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ أوﻟ ــﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺧ ــﺬت ﺑﻨﻈ ــﺎم اﻟﺘﺨﺼ ــﺺ‬ ‫* ﻳﻠﻌ ــﺐ ﻣﻘﺪم اﻟﺨﺪﻣﺔ دورا‬ ‫وإﺳ ــﻨﺎد ﻣﻬﻤﻬﺎ إﻟﻰ ﺷﺮﻛﺎت أﺳﺎﺳـ ـﻴًﺎ ﻓ ــﻲ ﺟ ــﻮدة اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‬ ‫وﻣﺆﺳﺴﺎت ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ..‬ﻣﺎ اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻟﻀﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‪..‬‬ ‫ﻣﺪى ﻧﺠﺎح ذﻟﻚ؟‬ ‫ﻣ ــﺎذا ﻋ ــﻦ ﺗﺄﻫﻴ ــﻞ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫ ﻫ ــﻲ ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ ﻧﺎﺑﻌ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ؟‬‫اﻟﺘﻔﻜﻴ ــﺮ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﻲ اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ‬ ‫ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ ﺗﻌﺎون‬‫ﻟﺤ ــﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت واﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻣﻊ ﻣﺮﻛﺰ ﺗﺪرﻳﺐ وﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫ا‪D‬ﻣﺜ ــﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺟﺪﻧ ــﺎ أن ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺤ ــﺞ واﻟﻌﻤ ــﺮة‬ ‫آﻟﻴ ــﺎت وﻣﻌ ــﺪات وأﻧﻨ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ اﻟﺘﺎﺑ ــﻊ ﻟ ــﻮزارة اﻟﺤ ــﺞ‪ ،‬وﻧﺠ ــﺪ‬ ‫ﻋ ــﺎم ﻧﻘ ــﻮم ﺑﺘﻌﻴﻴ ــﻦ ﻣﻮﻇﻔﻴ ــﻦ ﻣﻨﻪ ﻛﻞ اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﺸ ــﺠﻴﻊ وﻓﻲ‬

‫ﻏﻀ ــﻮن اﻟﺴ ــﻨﻮات ا‪D‬ﺧﻴ ــﺮة‬ ‫ﻋﻘﺪﻧﺎ ﻋﺪدا ﻛﺒﻴ ــﺮا ﻣﻦ اﻟﺪورات‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ واﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴ ــﺔ أﺷ ــﺮف‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧﺒﺮاء ﻣﺘﺨﺼﺼﻮن ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﺧﺒ ــﺮاء ﻋﺎﻟﻤﻴ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﻗﻄﺎﻋﺎت‬ ‫ﺷ ــﺘﻰ‪ ،‬وا‪D‬ﻫﻢ ﻣﻦ ﻫ ــﺬا ﻛﻠﻪ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻻ ﻧﻜﺘﻔﻲ‬ ‫ﻓﻘ ــﻂ ﺑ ــﺂراء اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ‬ ‫ﺗﻨﺘﻬ ــﻲ اﻟ ــﺪورة ﻓﺎﻟ ــﺬي ﻳﻬﻤﻨ ــﺎ‬ ‫ﻣ ــﺎذا ﻧﺘﺞ ﻋ ــﻦ ﻫﺬه اﻟ ــﺪورة ﻓﻲ‬ ‫أرض اﻟﻤﻴ ــﺪان‪ ،‬ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻧﻘ ــﻮم‬ ‫ﺑﺘﻘﻴﻴ ــﻢ اﻟﺪورة ﻣ ــﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﺪى‬ ‫اﻧﻌ ــﻜﺎس ﻧﺘﺎﺋﺠﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ أداء‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻧﻘ ــﻮم ﺑﻌﻤﻞ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق ﻟﻨﻌﺮف‬ ‫ﻣ ــﺎ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﺎﺟ ــﻪ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺮﻋ ــﺎت ﺗﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻗﻄﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ وﻧﺴ ــﻌﻰ إﻟ ــﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻮﺳﻢ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻧﻘﻮم ﺑﺎﺳ ــﺘﻄﻼع آراء‬ ‫واﻧﻄﺒﺎﻋ ــﺎت اﻟﺤﺠ ــﺎج وﻫ ــﻢ‬ ‫ﻳﻐ ــﺎدرون إﻟﻰ ﺑﻠﺪاﻧﻬﻢ ﻋﻦ ﻣﺪى‬ ‫رﺿﺎﻫﻢ ﻋﻦ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ ﻟﻬ ــﻢ وﻣﺎذا ﻳﻄﻠﺒﻮن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﺪﻣ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ وﻳﺘ ــﻢ ﺗﺤﻠﻴ ــﻞ ذﻟ ــﻚ‬ ‫إﺣﺼﺎﺋﻴ ــﺎ وﺗﻌﻄ ــﻰ ﻣﺆﺷ ــﺮات‬

‫ﻋ ــﻦ ﻣﺪى ﺟ ــﻮدة اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻄ ــﺎع ﻣﻌﻴ ــﻦ أو ﺗﺮاﺟﻌﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻗﻄ ــﺎع آﺧﺮ وﻫ ــﺬه ﺗﻔﻴﺪﻧﺎ ﻛﺜﻴﺮا‬ ‫ﻋﻨ ــﺪ ﺗﻘﻮﻳ ــﻢ أﻋﻤﺎﻟﻨ ــﺎ وإدراك‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻜﺎﻣﻦ اﻟﺨﻠﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺮاﺑﻂ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫واﻟﺸ ــﻌﻮر ﺑﺎﻟﻔﺨﺮ واﻟ ــﻮﻻء ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻳﺰداد ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ ﻣﻤﺎ أﺛﻤﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮاﺑﻂ واﻟﺘﻼﺣﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻫﺬه اﻟ ــﺮوح اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜ ــﻦ أﺣﺪ ﻳﺨﻄﻂ ﻟﻬ ــﺎ ﺑﻞ ﺟﺎءت‬ ‫ﺗﻠﻘﺎﺋﻴًﺎ وﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺟﻮ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺬي أﺣﺮزﺗﻪ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺷﺘﻰ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪،‬‬ ‫وﻻ اﺳ ــﺘﻄﻴﻊ ﻫﻨ ــﺎ أن أﻧﻜ ــﺮ‬ ‫اﻟ ــﺪور اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻟﻌﺒﻪ رﺑﺎن‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻋﺪﻧ ــﺎن ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫أﻣﻴ ــﻦ ﻛﺎﺗ ــﺐ ﺑﺸ ــﺨﺼﻴﺘﻪ اﻟﻔﺬة‬ ‫وأﺳ ــﻠﻮﺑﻪ ا‪T‬داري اﻟﻨ ــﺎدر‬ ‫وﺣﺮﺻ ــﻪ اﻟﺪاﺋﻢ أن ﻳﻜﻮن ﻗﺮﻳﺒﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ا‪D‬ﻃﺮاف ﻓﻘﺪ اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫ﺑﺤﻜﻤﺘ ــﻪ أن ﻳﻠ ــﻢ ﺷ ــﻤﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ وإن ﻛﺎن‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك إﻧﺠ ــﺎز ﺗﺤﻘ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺼﻌﻴ ــﺪ ﻓﺎﻟﻔﻀ ــﻞ ﻓﻴﻪ ﻳﻌﻮد ‪h‬‬ ‫ﻋﺰ وﺟﻞ ﺛﻢ ﻟﻪ ﻟﺘﻌﺎﻣﻠﻪ ا‪T‬ﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺮاﻗﻲ‪.‬‬

‫*ﻣ ــﺎ ﺳ ــﺮ ﻫ ــﺬا اﻟﺘﺮاﺑ ــﻂ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻮﺛﻴﻖ واﻟﻤﻠﺤﻮظ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ؟‬ ‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺑ ــﺪأت اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬ ــﺎ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٤٢٠‬ﻫ ـ ـ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﺤﻞ‬ ‫ﺟ ــﺪال وﺧ ــﻼف ﺑﻴﻦ ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ آﻧ ــﺬاك وﻟﻜ ــﻦ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫أن ﺛﺒﺘ ــﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺘ ــﻪ وﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ا‪D‬ﻫ ــﺪاف ا‪D‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ وﺿﻌﺖ ﻟﻪ أزال ذﻟﻚ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﻮس اﻟﻤﻨﺘﻤﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﻓﺄﺻﺒﺤﻮا ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﺎﻣﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻛﻤﺎ أﺻﺒﺤﻮا‬ ‫ﻳﻌﻤﻠ ــﻮن ﺑ ــﺮوح اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫وأﺻﺒﺢ اﻟﺸ ــﺨﺺ ﻻ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺑﺮز اﻟﻤﺴﺘﺠﺪات ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﻨﺠ ــﺎح اﻟﻔ ــﺮدي ﻓﻘﻂ ﺑ ــﻞ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﻟﻜﻞ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ أن ﺗﻨﺠﺢ‪،‬‬ ‫* داﺋﻤﺎ ﻫﻨﺎك ﺟﺪﻳﺪ وﻣﺘﺠﺪد‬ ‫ﻓﺎﻻﻧﺘﻤ ــﺎء ﻟﻬ ــﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺘﻜﻢ‪..‬‬

‫ﻣ ــﺎ ﺟﺪﻳﺪﻛ ــﻢ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم؟‬ ‫وﻛﻴﻒ ﺗﻘﺮأون اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺎ ﺗﺨﻄﻄﻮن ﻟﻪ؟‬ ‫ ﻗﻤﻨ ــﺎ ﺑﺈﻧﻬ ــﺎء ﺗﻮﺛﻴ ــﻖ‬‫ﻋﻘ ــﻮد ا‪T‬ﺳ ــﻜﺎن ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻻ‬ ‫ﻣﺮﻛ ــﺰي ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﻜﺎﺗ ــﺐ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﻛﺎن اﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﻮن وﻣﻨﺪوﺑ ــﻮ‬ ‫اﻟ ــﻮﻛﺎﻻت اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﻳﻔ ــﺪون‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﺮ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﻒ ﻟﺘﻮﺛﻴﻘﻬ ــﺎ وأﺻﺒﺤ ــﻮا‬ ‫ا‪g‬ن ﻳﺮاﺟﻌ ــﻮن ﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫وﺗﻨﺘﻬﻲ إﺟﺮاءاﺗﻬﻢ ﺑﻜﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ إﻃ ــﺎر ﺟﻬ ــﻮد اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮاﻣﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ أن ﺗﻜ ــﻮن ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﺗ ــﺐ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ﻣﺼﻐﺮة‪.‬‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻫﻨ ــﺎك اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺰم ﻓﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪﻣﺘﻬ ــﺎ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﻻرﺷ ــﺎد ﻫﻨ ــﺎك ﺧﺮاﺋﻂ‬ ‫إرﺷ ــﺎدﻳﺔ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻟﺠ ــﻮاﻻت اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ وﻓ ــﻲ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‬ ‫وﻫ ــﺬه اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻣﺘﺎﺣ ــﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬ ‫وﺑﺪون ﻣﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬

‫ ‬

‫ ‪+ 17‬‬

‫‪ 5

84‬‬ ‫ ‪L51‬‬

‫ &‪ 5‬‬ ‫‪ M ©jG* iMKe 6&e G* iMa¨/*{jG* lÎ G* ¡H‬‬ ‫*‪ {fF&µ* {CC 6evG* ¢¦CC M ¢&eCC+ e =4K eCCHK2 ¡CC:*¦ G‬‬ ‫‪ h*{j+ 4¦He£G* e£M{j M e1 94&* {M¦ - ¦M4e ¨ 6‬‬ ‫*‪ g p¨D *4¦s/ K *{ 0 K iCCM2K&* e£¨D ap¨D CC6¦ G‬‬ ‫‪ ¨14 ¢eD2 + ÎF ª&* kCC ¨G ¢eD2 2*¦CCH eCC£G‬‬ ‫‪ 4¦sp G iCCM¦£jG* {CCD¦- ©jG* 4¦CCv Ge+ $©CC H CC J‬‬ ‫‪ {1%* 4¦HeJ ¡H $e + leCC vH ¢¦ M eIe¨0&* K eCC£js‬‬‫‪ 2{jD nCCGe. ¨H5 ¡H l*4eCC¨ 6 lÎCCp< eCCIe¨0&* K‬‬ ‫*‪ e£IeF4&* § < 6{ - K k - K 94&µ* f- K { sG‬‬ ‫*&< ‪ ,{ G* i0e jG* ¡CC< 4ej G* u*}CCM . ,4eI(* ,aCC‬‬ ‫ ‪ *a+&* K eCCHK2 GesG* ¡CC:*¦ G iCCM{ G* leCCMe<aG* K‬‬ ‫‪ ¥*{j 7* ªzCCG* {j G* CC9{ M K {CC G* kCC¨+ CC6¦+e +‬‬ ‫*‪ i ¨ + ¡CC¨ :*¦ G* § < ¡CC¨GeM4 ¦CC+&* ¡CCH 4¦CCHe£G‬‬ ‫*‪ ks- K{j+ {b+ ap¨ 6 ¡CC:*¦ G* ¢&eF K l*{CCJ¦p G‬‬ ‫*&‪ § + { G* kCC¨+ H {CC G* ¦: ¤CC¨ < aCC M ¤CC 94‬‬ ‫ ‪ K ¤ / eCC + 94&µ* ¥{H&* §CC < h¦CC G* ª{CCj ¨D‬‬ ‫*‪ {j G* M µ ¢KaCCM}M K&* l*¦ 6 { < i ¨: ¤CC 9{jE‬‬ ‫<‪ Ö* { j 6* ¡< aCCM}M µ K eM4 i)e 1K CCG&* ¡CC‬‬ ‫*‪ § <&* 6 2asI ¦ H ¤ 9{+ ©p¨- ª2K ¨ G‬‬ ‫‪ © G* i M{: § < ¤-e 8 4*a- ¢a G* 4e D " {CCj G‬‬ ‫‪ 7¦H} M eH 7¦ H‬‬ ‫‪ l*$*{CC/(* ©CCD &*aCC+ K CC v G* ¡CC¨ G* CC 64‬‬ ‫‪ s + aCC£ - § < iCCIeH&µ* ¤CCj EK $eCC fG* iCC 14‬‬ ‫*‪ K iCC J ©CC 9*4&µ* CC« + ¢&µ eCC£)e + CCfE CC94&µ‬‬ ‫‪ ¡ G* ©D g)e H gf M eH Îf j H {sj G i +eE‬‬ ‫ ‪ iF{ 7 gCC / § < L{CC1&* iCC +K ¡CC:*¦ G* {CCfp¨D‬‬ ‫‪ K e G&* ,a0*¦G* iCC G* ¤ jD i+{j G eCC sD ª{CCpjG‬‬ ‫‪ ¥zJ ¢&e+ iCCF{ G* {M{ - ©CC-&eM . eCCM4 iCC)e 1‬‬ ‫*‪ eIeF{+ ¢eF eM2*K ¢¦CC M ¢&* fE K CCMaE 2*K CC94&µ‬‬ ‫‪ . $eE45 ªKÎCC+ K i¨jM{fF e0ÎH&* {CC- *aCCHe1‬‬ ‫ ‪ Ke G* Ee M e£ D ¤CC¨ < ©jG* le mG* {mF&* eCCH‬‬ ‫‪ ¡< M µ eH D2 ¤¨ < ¢&e+ &e/e ¨G $afG* leH} j +‬‬ ‫‪ ¢eDaG* D{G eCCM4 t M eCCM4 G&* ¡CCM{ < K iCC)eH‬‬ ‫*‪ 2Ka0 r4e1 ¤ ¨0{- K ¤¨ < $e f G tGe G* {¨= £G‬‬ ‫*‪ {1%* ¢eCCD2 g / . iCC¨ v G* ¤CCj I §CC < ¢*{CC G‬‬ ‫‪ ,2e<(* K ¤E*{=(* K ¤H24K ¤ 84 K if 6e H leCC 8*¦ +‬‬ ‫‪ ,a<eE © fM ¢&* fE { G* {CC¨H*¦J M e F ¤CC 84‬‬ ‫‪ eH H ¢KaM}M K&* *{CCj ¨j 6 ¢¦ 1 eCC£ 6 ¤CCG} G‬‬ ‫‪ K L{1&* CC6%‬‬ ‫‪P eH ¡H k 6(µ* K aCCMasG* CC H ©CCD‬‬ ‫*‪ *¦+{J K L{CCf G* i G* ¢K4¦CC G* fJ iCC 8ÎvG‬‬ ‫‪ ¥¦F{- K ,{CCH G&* e <e «H {CCj G* ¡CC:*¦ G *¦CC<e+ K‬‬ ‫<‪ M µ G $e f G 94&µ* }¨£p- j H ©D eCC Ge‬‬ ‫*‪ £¨ < D{- K&* gCC 6e H ¢eD2 *aCCvj 6e+ ¢K4¦CC G‬‬ ‫*‪ { sGe+ j¨ 6 ªzG* ¡:*¦ G* § < « v- K 4e 6&µ‬‬ ‫‪ ÎD {)e vG* ¦ - {)e vG* af jM K L{1&* ,{H ¡CCDaG* K‬‬ ‫‪ " H4 {1%* ©D { G* K µ(* { G* k¨+ ¡ M‬‬ ‫‪Lolo-shi@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫]‪ Ï .²* hnM] g H §^ +‬‬ ‫‪ ¥ hG* ,2cM{G‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪراﺑﻊ ﺳﻠﻴﻤﺎن‪ -‬ﻣﻜﺔ‬

‫ﻳﻌﻘﺪ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻟﻪ ﻣﻨﺬ اﺧﺘﻴﺎر أﻋﻀﺎﺋﻪ اﻟﺸﻬﺮاﻟﻤﺎﺿﻰ‬ ‫ﻳﺮأس اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ h‬آل اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫وﺑﺤﻀﻮرﻧﺎﺋ ــﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺪﻛﺘﻮرﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﻮازاﻟﻌﻤﻴﺮي وأﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻦ واﻟﻤﻌﻴﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ آل اﻟﺸ ــﻴﺦ أن اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺳ ــﻮف ﻳﺸ ــﻬﺪ ﺗﻄ ــﻮرات ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻟﺰﻳﺎدة ﺗﻔﻌﻴﻞ دور اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ أﺑﻨﺎء اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ أﻓﻀﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت ‪.‬‬

‫ ‪E F : -‬‬

‫‪L >m A‬‬

‫اﻧﺘﻘ ــﻞ إﻟﻰ رﺣﻤﺔ ا‪ h‬ﺗﻌﺎﻟﻰ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻓﻴﺾ ا‪ h‬ﻣﺮﻏﻼﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺪ زوﺟﺔ ا‪D‬ﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻔﻴﻆ ﻃﺎﺷ ــﻜﻨﺪي‪ ،‬وﻗﺪ ﺻﻠﻲ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻳﻮم أﻣﺲ‬ ‫وﺗﻘ ــﺎم ﻣﺮاﺳ ــﻢ اﻟﻌﺰاء ﺧﻠ ــﻒ ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺟﺮﻳﺮ ﺑﺠﺪة ﺷﺎرع ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﻣﺘﻔﺮع‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻔﻴﻆ ﻃﺎﺷﻜﻨﺪي‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ ﺷ ــﺎرع ﺻﻔﻴ ــﺔ ﺑﻨ ــﺖ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻤﻄﻠﺐ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻔﺮع ﺷﻤﺎﻻ ﻣﻨﻪ ﺷﺎرع ﻫﺠﺮ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪ‪.‬‬ ‫"إﻧﺎ ‪ h‬وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن"‪.‬‬

‫ ‪L78 @1Ak !?E F$‬‬

‫اﻧﺘﻘ ــﻞ إﻟ ــﻰ رﺣﻤ ــﺔ ا‪ h‬ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﻮﺳ ــﻰ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫إدارة ا‪T‬ﻋ ــﻼم اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي ﺑ ــﺈدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻔﻘﻴ ــﺪ ﺷ ــﻘﻴﻖ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪T‬ﻋ ــﻼم‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫وﺑﻨ ــﺪر ﻣﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ إدارة ﻣ ــﺮور ﺟﺪة‪،‬‬ ‫وﻋﺒﺪاﻟﻤﺠﻴ ــﺪ وﺗﺮﻛ ــﻲ‪ ،‬واﺑ ــﻦ أﺧ ــﺖ اﻟﺰﻣﻴ ــﻞ ﻋﻠﻲ ﺑ ــﻦ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ ﺟﺮﻳﺪة )اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ( ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻤ ــﺖ اﻟﺼ ــﻼة ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘﻴﺪ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤﺮام ﻇﻬﺮ ﻳﻮم‬ ‫أﻣﺲ ا‪D‬ول ودﻓﻦ ﺑﻤﻘﺎﺑﺮ اﻟﻤﻌﻼة‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻘﺒﻞ واﻟﺪه وأﺷﻘﺎؤه اﻟﺘﻌﺎزي ﺑﺪارﻫﻢ اﻟﻜﺎﺋﻨﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻗﻠﻮة ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ أو ﻋﻠﻰ ﺟﻮال ﺧﺎﻟﺪ )‪.(٠٥٦١٠٨٠٣٠٣‬‬ ‫»إﻧﺎ ‪ h‬وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن«‪.‬‬

‫ " !

‬

‫ ‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫*‪ gM{Fy¶* o´* g ³ c h/* 6&*yM ~¥ G‬‬ ‫‪ £¥G* g H ,4cH(c+‬‬

‫ ‪ 1 )1 7 H-) L< + 2/> n $E _d %‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ راﺑﻊ ﺳﻠﻴﻤﺎن ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬

‫اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي‪ :‬اﻟﺤﺠ ــﺎج ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻴﻦ ﻳﻤﺜﻠﻮن أﺻﻌﺐ ﺣﻠﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻳ ــﺮأس ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‬ ‫ورﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺤ ــﺞ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم اﺟﺘﻤ ــﺎع ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺤ ــﺞ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ ﺑﺪﻳ ــﻮان إﻣ ــﺎرة ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﺤﻀ ــﻮر‬ ‫أﻋﻀ ــﺎء اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ وﻳﻨﺎﻗ ــﺶ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع أﺑ ــﺮز اﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ رﺻ ــﺪت ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤ ــﺞ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﻛﻴﻔﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ واﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻣﻦ ا‪g‬ن‬

‫ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل دراﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺎت واﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺎت اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺑﺮزت‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻄﻠﻊ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ا‪D‬ﻓ ــﻜﺎر واﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‬ ‫واﻻﻗﺘﺮاﺣ ــﺎت‬ ‫وا‪g‬راء‬ ‫واﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺎت وا‪T‬ﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺎت‬ ‫واﻟﺘﺼ ــﻮرات اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻄﻠ ــﺐ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﺟﻬﻮدًا ﺟﺒﺎرة ﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ ‪T‬ﻧﺠ ــﺎز اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺎم‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺤﺞ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻒ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي وﻛﻴ ــﻞ‬ ‫إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺤ ــﺞ‪ ،‬أن اﻟﺤﺠ ــﺎج ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻴ ــﻦ ﻳﻤﺜﻠ ــﻮن واﺣ ــﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺻﻌ ــﺐ ﺣﻠﻘ ــﺎت اﻟﻈﻮاﻫ ــﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺞ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺑﺪأت‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺤ ــﺞ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ ﺗﺮﻛ ــﺰ‬

‫*‪ £ kÄ Ï¥Hc G* Î= pcn´* §Î ¨µ‬‬ ‫*&‪ g¥d |G* yJ*£ Gc+ g 0 e 8‬‬

‫ا ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ اﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺒ ــﺎت أﻗ ــﻞ ﻣ ــﻦ‪ ٢٥‬راﻛ ًﺒ ــﺎ‬ ‫ﻛﺎﻟﺠﻴ ــﻮب واﻟﺼﻮاﻟﻴﻦ ﻫﻲ أﺣﺪ‬ ‫ا‪D‬دوات اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺘﺨﺪم ﻟﺘﻬﺮﻳﺐ‬ ‫اﻟﺤﺠﺎج ﻣ ــﻦ ا‪D‬ودﻳﺔ واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬

‫اﻟﺠﺒﻠﻴ ــﺔ واﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻫ ــﻲ ﺟ ــﺰء ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺴ ــﻴﺞ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫وﺗ ــﻢ ﻋ ــﺮض ا‪D‬ﻣ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﻤﻮ‬ ‫وﻟﻰ اﻟﻌﻬ ــﺪ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﺄن‬ ‫ﻫﺬا ا‪D‬ﻣ ــﺮ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻤﻨﻊ‪ ،‬وﻓﻌ ًﻠﺎ‬ ‫ﺻﺪرت ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ وﺻﺪرت ﺑﻌﺪ ﻣﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺮادﻋ ــﺔ واﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻃﺒﻘﺖ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﻜﺎﻣ ــﻞ أﻧﻈﻤﺘﻬ ــﺎ وإﺟﺮاءاﺗﻬ ــﺎ‬ ‫وﻣﻨﻌ ــﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٥٧‬أﻟﻒ ﻣﺮﻛﺒﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬وﻣ ــﻦ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ‬

‫*‪g +*yG* <^G ^ G* ¹KK ÏHy´* 2cµ y }G* ¡/£M ¦FÈG‬‬

‫ )‪ ,dB h7<gA FA X / (Q ) S ' eA o‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻨﻘﻤﻲ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬ ‫رﻓ ــﻊ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻲ‪ ،‬ا‪D‬ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪T‬ﺳﻼﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻧﺘﻬﺎء ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ ﺷﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ﺣﻔﻈ ــﻪ‬ ‫ا‪ ،h‬وإﻟ ــﻰ ﺳ ــﻤﻮ وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬﺪ‪ ،‬ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ دﻋﻢ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬

‫ﻟﻤﻨﺎﺷ ــﻂ راﺑﻄ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻲ؛ ﻣﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﻌﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺧﺪﻣﺔ ا‪T‬ﺳ ــﻼم وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﻮب وا‪D‬ﻗﻠﻴﺎت ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ وﻣﺆﺳﺴ ــﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻌﻮن‬ ‫ﻟﺒﺮاﻣﺠﻬﻢ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺪﻋﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺒﺬﻟﻪ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﺷ ــﻌﻴﺮة اﻟﺤ ــﺞ ورﻋﺎﻳﺔ ﺷ ــﺆون اﻟﺤﺠﺎج ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ أن اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟﺮاﺑﻄﺔ ﺗﻤﺖ‬

‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻣﻦ دﺧﻮل اﻟﺤﺠﺎج ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻴﻦ اﻻﻓﺘ ــﺮاش واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم رﻛﺰﻧ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻓ ــﺔ ورﻛﺰﻧ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ‬ ‫ﺣﻘ ــﻮق ا‪g‬ﺧﺮﻳﻦ وأﻧ ــﺎ ﻣﻦ ﺣﻘﻲ‬ ‫ﻛﺤ ــﺎج أن أﺟ ــﺪ ﻣﻜﺎ ًﻧ ــﺎ ﻧﻈﻴ ًﻔ ــﺎ‬ ‫وا‪D‬ﺟﻬ ــﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻗﺪﻣ ــﺖ ﻛﻞ ا‪T‬ﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺎت وﻛ ــﻮن‬ ‫اﻟﺤ ــﺎج ﻳﺮﻣ ــﻲ اﻟﻨﻔﺎﻳ ــﺎت وﻫﻨﺎك‬ ‫أﺟﻬ ــﺰة ﺿﺎﻏﻄ ــﺔ وأﺟﻬ ــﺰة ﻧﻘ ــﻞ‬ ‫ﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ ﻣﺤ ــﺪدة وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﺮﻣﻰ‬ ‫اﻟﻨﻔﺎﻳ ــﺎت ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ اﻟﺴ ــﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﻳﺴ ــﻬﻞ ﻧﻘﻠﻬ ــﺎ واﻟﺘﺨﻠ ــﺺ ﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫واﺳ ــﺘﻤﺮرﻧﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻨ ــﻊ اﻟﺤﺠﺎج‬

‫ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻴ ــﻦ واﻟﺘﻨﺒﻴ ــﻪ‬ ‫واﻟﺘﺤﺬﻳ ــﺮ ﻣﻦ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﺷ ــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﺤﺞ اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﺗﺨﻠﻖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﺳﻮا ًء‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺮﻛﺎت ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ أو‬ ‫ﻣﻦ داﺧﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺗﻔﺎﺟﺄ أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ‬ ‫ﺗﺄﺗ ــﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺎت ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺠﺎج ﺣﺘﻰ ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺑﺘﺄﺷ ــﻴﺮات‪ ،‬ﻫﺬا ﻣﺠﻤ ــﻞ اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫وﻻ زﻟﻨ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ ا‪D‬وﻟﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﺎﻟﺤﻤﻠ ــﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻴﻜﻮن‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺰ أﻛﺜﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤ ــﺞ وإﺑﺮازﻫ ــﺎ اﻟﺴ ــﻠﻮك‬ ‫اﻟﺤﻀﺎري ﻟﻠﺸﻌﻴﺮة اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ‪.‬‬

‫*‪ ,ÎH&²* ¤ M ¦ ¶* *£M^G‬‬ ‫‪{M{ G*^d< + 2£ 6 i + y/cJ‬‬ ‫واس‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم وﻓﻖ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻤﺮﺳﻮﻣﺔ‪ ،‬وأن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻋ ــﺪدًا ﻣ ــﻦ اﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻋﻤﻠ ــﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ا‪D‬ﻫ ــﺪاف اﻟﻤﺮﺟ ــﻮة ﻣﻦ اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء واﻟﺪﻋﺎة وأﺳ ــﺎﺗﺬة اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻤﺜﻠ ــﻮن اﻟﺸ ــﻌﻮب وا‪D‬ﻗﻠﻴﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ا‪T‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻴّﻦ أن اﻟﻠﺠﺎن اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﻜﻮﻳﻨﻬﺎ‬ ‫ﺑﺬﻟ ــﺖ ﺟﻬﻮدﻫﺎ ﻣﺠﺘﻤﻌﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﺮﺿﺎة ا‪h‬‬ ‫ﻋﺰ وﺟ ــﻞ‪ ،‬وا‪T‬ﺧ ــﻼص واﻟﺘﻔﺎﻧﻲ ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‪.‬‬

‫اﻧﺘﻘﻠ ــﺖ إﻟ ــﻰ رﺣﻤﺔ ا‪ h‬ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺧﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪D‬ﻣﻴﺮة ﻫﺎﺟﺮ ﺑﻨﺖ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد ﻋﻦ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻳﻨﺎﻫﺰ ) ‪ ( ٥٣‬ﻋﺎﻣ ًﺎ إﺛﺮ ﻣﺮض ﻋﺎﻧﺖ ﻣﻨﻪ‪..‬‬ ‫وﻧﻌ ــﻰ اﻟﺪﻳ ــﻮان اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ وﻓ ــﺎة اﻻﻣﻴ ــﺮة ﻫﺎﺟ ــﺮ‪ ،‬وأوﺿﺢ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﺎن ﻟﻪ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺼﻠﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬إن ﺷ ــﺎء ا‪ ،h‬ﺑﻌﺪ ﺻﻼة ﻋﺼﺮ اﻟﻴﻮم‬ ‫)اﻟﺴﺒﺖ( ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻊ ا‪T‬ﻣﺎم ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫ﺗﻐﻤﺪﻫﺎ ا‪ h‬ﺑﻮاﺳﻊ رﺣﻤﺘﻪ وﻣﻐﻔﺮﺗﻪ ورﺿﻮاﻧﻪ ‪ ،‬وأﺳﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ‪ » .‬إﻧﺎ ‪ h‬وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن«‪.‬‬

‫‪ c< c¥¶c< ¨D&²*K g ¶c+ §^ D ¦ ¥ - Ky }H K&* schhD* ¦nMyµ* ,4c 6‬‬

‫‪;%1`)<$ L < - ' #D p/ $ ..= 8B = : q)%7 1 " b $‬‬ ‫اﺑﺘﻬﺎج ﻣﻨﻴﺎوي – ﺟﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﺮف اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﻔﻠﻨﺪي وﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻋﺪد ﻣ ــﻦ رﺟﺎل اﻻﻋﻤ ــﺎل‪ ،‬اﻓﺘﺘﺤﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺳﺎرة ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر اﻟﺨﺮﻳﺠﻲ ﻣﺴﺎء‬ ‫اﻣ ــﺲ ﺑﻤﻄﻌﻢ اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﺑﺠﺪة ﺣﻔﻞ ﻋﺸ ــﺎء‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺗﺪﺷ ــﻴﻦ أول ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻌﻠﻴﻤ ــﻲ‬ ‫ﻓﻠﻨﺪيﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻓﻲ ﻣﻄﻠﻊ‬ ‫‪ ٢٠١٣‬وﺳ ــﻴﻜﻮن ﻋﺒ ــﺎرة ﻋ ــﻦ اﻧﺸ ــﺎء اول‬ ‫ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﺗﺘﺒﻊ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻲ اﻟﻔﻠﻨﺪي‪،‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺒ ــﺮ اﻓﻀﻞ ﻧﻈ ــﺎم ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬ ‫و ﻳﻬ ــﺪف اﻟﻰ ﺗﻨﺸ ــﺌﺔ اﻟﺠﻴﻞ ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺤﻘﻖ ﻟﻬﻢ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ دون اﻟﺘﻜﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫اﻻﻛﺎدﻳﻤﻲﻓﻘﻂ‪.‬‬

‫ﺿ ــﻢ اﻟﺤﻔ ــﻞ اﻟﻮﻓ ــﺪ اﻟﻔﻠﻨ ــﺪي اﻟﻤﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﻌﻠﻤﻲ اﻟﻔﻠﻨﺪي وﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻻﻋﻤ ــﺎر اﻟﻔﻠﻨﺪﻳ ــﺔ )ﻓﺎﻫﻨﻦ( اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﺘﻮﻟﻰ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻓﻲ ﺟﺪة ﻓﻲ ﺑ ــﺎدئ اﻻﻣﺮ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ وﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻮﺳﻌﻴﺔ ﺳﻴﻜﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض واﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ‪.‬‬ ‫وﺗﺴ ــﻌﻰ اﻟﺒﺎﺣﺜ ــﺔ ﺳ ــﺎرة اﻟﺨﺮﻳﺠ ــﻲ‬ ‫اﻟﻰ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻔﻠﻨﺪﻳ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ اﻟﺒﺤ ــﻮث اﻟﺘ ــﻰ اﻋﺪﺗﻬ ــﺎ‬ ‫وﻛﺸﻔﺖ ﻋﻦ ﻧﺠﺎح ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻃﺮﻳﻘﺘﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪول اﻻﺳﻜﻨﺪﻧﺎﻓﻴﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻧﻌﻜﺎﺳﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎء ﻟﺒﻨﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﻄﻮره ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻧﻔﺴﻴﺎ واﻛﺎدﻳﻤﻴﺎ اﻻﻣﺮ اﻟﺬي ﺷﺠﻌﻬﺎ‬ ‫ﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻔﻜﺮة وﺟﻠﺐ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‬ ‫ﺑﻔﻜﺮﺗﻪ اﻟﺮاﺋﺪة ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ‪.‬‬

‫ﺳﺎرة اﻟﺨﺮﻳﺠﻲ ﻣﻊ اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﻔﻠﻨﺪي وﺑﻌﺾ اﻟﺤﻀﻮر ﻟﻠﺤﻔﻞ‬

‫”*‪p4cµ* ± |M4^h G ÏM£+ÈG* ÏDy }¶* 2c M(* “g¥+ÈG‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻐﺮﺑﻲ ‪ -‬اﻟﻘﻨﻔﺬة‬

‫واﻓﻘ ــﺖ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻋﻠﻰ إﻳﻔﺎد اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ إدارات‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬

‫واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت ﻟﻠﺘﺪرﻳ ــﺲ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎرج ﺑﺪءًا ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪١٤٣٤/١٤٣٣ .‬ﻫ ـ ـ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﻓ ــﻲ إﻳﻔ ــﺎد‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪول‬ ‫وا‪D‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺎت واﻟﻤ ــﺪارس‬

‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺎرج‪.‬وأﻛ ــﺪ‬ ‫ﻧﺎﺋ ــﺐ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻨﻴ ــﻦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﺴ ــﺒﺘﻲ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮي اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻋﻤ ــﻮم اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﻴ ــﻖ اﻟﻀﻮاﺑﻂ واﻟﺸ ــﺮوط‬

‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ ﻣ ــﻦ ﻛﻞ إدارة‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻟ ﻳﻔ ــﺎد ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ واﻟﻤﺸ ــﺮﻓﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ ورﻓﻌﻬﺎ ﻟﻤﻜﺘﺐ وﻛﻴﻞ‬ ‫اﻟﻮزارة ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﻮﻋﺪ أﻗﺼﺎه‬ ‫ﻳﻮم ا‪D‬رﺑﻌﺎء اﻟﻤﻮاﻓﻖ ﻟﻠﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ‬ ‫ﺷ ــﻬﺮ ﺻﻔﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ .‬واﺷ ــﺘﺮﻃﺖ‬

‫]*‪ K^E j²c ~+ c G 2£ - \g ~dG‬‬ ‫‪ *y G*K 9cMyG*K ,^/ j*4c H‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﺪواﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻋ ــﺎدت أﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺒﺼﻤ ــﺔ‬ ‫ﺑﺠ ــﻮازات ﻣﻄ ــﺎر اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﺑﺠ ــﺪة‬ ‫واﻟﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‬ ‫واﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﻌﺪ ﺗﻌﻄﻠﻬ ــﺎ أﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑﺼ ــﺎﻻت اﻟﻘ ــﺪوم‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻄ ــﺎرات اﻟﺜﻼﺛ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ‬ ‫ﺗﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ ﺗﻜﺪس ﻣ ــﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ‬ ‫‪ ١٥٠٠‬ﻣﺴ ــﺎﻓﺮ ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻗﺪ ﻗﺪﻣﻮا‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ رﺣ ــﻼت ﻃﻴ ــﺮان ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﺟﻬﺎت‪.‬‬ ‫وأﻧﻬﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﻓﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫إﺟ ــﺮاءات ﺳ ــﻔﺮﻫﻢ ﻳ ــﻮم أﻣﺲ‬ ‫ﺑﻤﻄ ــﺎر اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻓﻮر‬ ‫وﺻﻮﻟﻬ ــﻢ ﺻﺎﻟﺔ اﻟﻘﺪوم ﻓﻲ ﻣﺪة‬

‫ﻣﻐﺎدرون ﻳﻨﻬﻮن إﺟﺮاءات ﺳﻔﺮﻫﻢ ﺑﻤﻄﺎر ﺟﺪة‬

‫ﻟ ــﻢ ﺗﺘﺠ ــﻮاز اﻟﺴ ــﺎﻋﺘﻴﻦ ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﻛﺎن رﺟ ــﺎل اﻟﺠ ــﻮازات ﻳﻌﻤﻠﻮن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ وأﺧﺬ‬ ‫ﺑﺼﻤﺎت اﻟﺪﺧ ــﻮل ﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ا‪D‬ﺟﻬ ــﺰة ا‪D‬ﻣﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻋ ــﺎدة‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻮاﻓﺪﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ وﺻﻠ ــﻮا ﺻﺎﻟ ــﺖ اﻟﻘﺪوم‬

‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ ﺑﻤﻄ ــﺎر اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‪ :‬إﻧﻬ ــﻢ أﻧﻬ ــﻮا‬ ‫إﺟ ــﺮاءات ﻗﺪوﻣﻬ ــﻢ ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﻲ وﻓ ــﻲ وﻗ ــﺖ ﻋ ــﺎدي‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﺘﺄﺧ ــﺮوا ﻟﻔﺘ ــﺮة ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ‬ ‫وان اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟ ــﺬي اﺳ ــﺘﻐﺮﻗﻮه‬ ‫ﻛﺎن ‪T‬ﻧﻬ ــﺎء إﺟ ــﺮاءات اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ‬ ‫ﻗﺒﻠﻬﻢ‪.‬‬

‫وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﻴ ــﺮان اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻗ ــﺪ أوﺿﺤﺖ‬ ‫أﻣ ــﺲ ا‪D‬ول ﻓ ــﻲ ﺑﻴ ــﺎن ﻟﻬ ــﺎ أن‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺔ اﻟﻘ ــﺪوم اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﺑﻤﻄﺎر‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺪوﻟ ــﻲ وﻣﻄ ــﺎر‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﺠ ــﺪة‬ ‫وﻣﻄ ــﺎر اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬ ــﺪ ﺑﺎﻟﻈﻬ ــﺮان‬ ‫ﻗ ــﺪ ﺷ ــﻬﺪت ازدﺣﺎ ًﻣ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ‬ ‫اﻟ ــﺮﻛﺎب اﻟﻘﺎدﻣﻴ ــﻦ إﺛ ــﺮ ﺗﻌﻄ ــﻞ‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺒﺼﻤ ــﺔ اﻟﺘﺎﺑ ــﻊ ‪T‬دارة‬ ‫اﻟﺠ ــﻮازات ﺑﺎﻟﻤﻄ ــﺎر واﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑﺎﻟﻘ ــﺪوم‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ ﻧﺘﺞ ﻋﻨ ــﻪ ﺗﺄﺧﻴﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ إﻧﻬ ــﺎء إﺟ ــﺮاءات اﻟ ــﺮﻛﺎب‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﻴ ــﻦ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ‪D‬ول ﻣ ــﺮة‬ ‫ﺑﺘﺄﺷﻴﺮات دﺧﻮل ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺘﺄﺛﺮ إﺟﺮاءات اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻨ ــﻲ دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫أو أوﻟﺌ ــﻚ اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ ﺑﺘﺄﺷ ــﻴﺮات‬ ‫ﺧﺮوج وﻋﻮدة‪.‬‬

‫اﻟ ــﻮزارة أﻻ ﻳﻘ ــﻞ ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮف‬ ‫اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي ﻋ ــﻦ ﺧﻤﺴ ــﺔ وﺛﻼﺛﻴﻦ‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﺎ وﻻ ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻋ ــﻦ ﺧﻤﺴ ــﺔ‬ ‫وﺧﻤﺴﻴﻦ ﻋﺎﻣﺎ ﺑﺪون ﺳﻨﺔ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻟ ﻳﻔﺎد‪.‬ﻛﻤﺎ اﺷﺘﺮﻃﺖ اﻟﻮزارة أن‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ ﻗﺪ أﻣﻀﻰ‬ ‫ﻣ ــﺪة ﺳ ــﺖ ﺳ ــﻨﻮات ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺪﻣﺔ‬

‫واﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي ﻋﺸ ــﺮ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات وأﻻ ﺗﺘﺠ ــﺎوز ﻧﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ﺗﺮﺷ ــﻴﺢ اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﻴﻦ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴ ــﻦ‬ ‫ﻟ ﻳﻔﺎد ﻛﻤﻌﻠ ــﻢ أو ﻣﺪﻳﺮ أو وﻛﻴﻞ‬ ‫ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻧﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪١٥‬ﻣ ــﻦ ﻋ ــﺪد‬ ‫اﻻﺣﺘﻴ ــﺎج اﻟﻔﻌﻠ ــﻲ ﻟﻠﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم دراﺳﻲ‪.‬‬

‫‪ g¥ hG* jc¥ Gc+ £d G* fc+ rhD‬‬ ‫‪gHy ¶* g H g © jc dG* ^Jc HK‬‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺮاﺑﻐﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫أﻋﻠ ــﻦ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺘﻘﻨﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﻦ ﻓﺘﺢ‬ ‫ﺑﺎباﻟﻘﺒﻮلا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲﺑﺎﻟﻜﻠﻴﺎتاﻟﺘﻘﻨﻴﺔواﻻﺗﺼﺎﻻتواﻟﻤﻌﺎﻫﺪاﻟﻌﻠﻴﺎاﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻨ ــﺎت ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ وﺟﺪة واﻟﻄﺎﺋﻒ واﻟﻘﻨﻔﺬة‬ ‫واﻟﻠﻴﺚ وذﻟﻚ ﻟﻠﻔﺼﻞ اﻟﺜﻠﺜﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ واﻟﺬي ﻳﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻣﻦ ﻣﺤ ــﺮم اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻋﺒﺮ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫ﻣﺼ ــﺪر إن اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ واﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺎت ﻣﻦ ﺧ ــﻼل أرﻗﺎم اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻤﺎرة اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺸﺪدًا ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﺤﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬وأﺿﺎف أﻧﻪ ﻳﺘﻢ ﺗﺮﺷﻴﺢ اﻟﻘﺒﻮل ﻋﺒﺮ رﺳﺎﺋﻞ ‪SMS‬‬ ‫إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أﻧﻪ ﻳﺸ ــﺘﺮط أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻤﺘﻘﺪم‬ ‫ﺳﻌﻮدي اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ وﻳﺠﻮز ﻗﺒﻮل ﻏﻴﺮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫ﻟﺬﻟ ــﻚ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ أن اﻟﺤﺎﺻﻞ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻬﺎدة ﻣﻦ ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴ ــﻪ إرﻓﺎق‬ ‫)ﺧﻄﺎب( ﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ ﺑﺄن ﺷﻬﺎدﺗﻪ ﺗﻌﺎدل ﺷﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ داﺧﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻄﺎب ﻣﻦ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻌﺎدﻻت ﺑﻮزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺸﺘﺮط أن ﻻ ﻳﻜﻮن ﻟﺪى اﻟﻤﺘﻘﺪم ﺷﻬﺎدة ﺗﺪرﻳﺐ ﺗﻘﻨﻴﺔ أو ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫أو ﻣﻬﻨﻴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺗﻌﺎدل أو ﺗﻔﻮق ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﻤﺘﻘﺪم ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺣﺎﺻ ًﻼ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ أو ﻣﺎ ﻳﻌﺎدﻟﻬﺎ أو دﺑﻠﻮم اﻟﺸﻬﺎدات اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ ودﺑﻠﻮم اﻟﻤﻌﺎﻫﺪ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ )‪ (١٠‬ﻓﺘﺮات أو اﻟﻤﻌﺎﻫﺪ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪..‬‬ ‫وأن ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﺨﺮﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﻦ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات‪.‬‬

‫ " !

‬

‫ ‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫ ‪+ 17‬‬

‫ ‬

‫‪¹cJ&²* ,cIc H ^M{MK g¥ hG* Ey M ,x G* 4c H x¥ - y1&c‬‬‫ ‪ 2<% % n A 4d 1<? 0- :s‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻐﺮﺑﻲ ‪ -‬اﻟﻘﻨﻔﺬة‬ ‫ﻣ ــﺎزال أﻫﺎﻟﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﻳﻨﺘﻈﺮون‬ ‫ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﻄﻴ ــﺮان اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻟﺒﺪء ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﻤﻄ ــﺎر اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺬي ﻃ ــﺎل اﻧﺘﻈﺎره ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺛﻼﺛ ــﺔ ﻋﻘﻮد‪ .‬ﻓﻬ ــﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺤﻴﻮي اﻟﺬي‬ ‫اﻋﺘﻤ ــﺪت ﻣﺨﺼﺼﺎﺗ ــﻪ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﻟﻲ ﻣﺎ زال ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣﻦ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت رﺋﻴ ــﺲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻄﻴﺮان‬ ‫اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻓﻲ ﺷ ــﻬﺮ ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺠ ــﺎري أن اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ أﻛﻤﻠﺖ إﻋ ــﺪاد اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ‬ ‫ا‪D‬وﻟﻴ ــﺔ ﻟﺠﻴ ــﻞ اﻟﻤﻄ ــﺎرات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﺘﺎز ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ إﻧﺸﺎﺋﻴﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ذات اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬وذﻛﺮ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻄﺎر اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺮﻓﺾ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻓﻲ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻄﻴ ــﺮان اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺨﻴﺒ ــﺮي اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻖ‬ ‫ﻣﺒ ــﺮرا ذﻟﻚ ﺑﻌﺪم ﺗﻮاﻓ ــﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﺪﻳﻪ ﺣﻮل‬ ‫ﺑﺪء ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﻄﺎر‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗﺼﺎﻋ ــﺪت ﺷ ــﻜﺎوى اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻏﻴ ــﺎب اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺧﺎﺻ ــﺔ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺮﺗﺒﻄﻮن‬

‫ﺑﻤﻮاﻋﻴ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت ﺗﺨﺼﺼﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﺮﺿﺎﻫ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض وﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺤ ــﺎﻻت ﻣﺮاﺟﻌ ــﺎت ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺪراﺳ ــﺎت ا‪D‬وﻟﻴ ــﺔ ﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫ﻣﻄﺎر اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة ﻗﺪ ﻗﺪرت اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻄ ــﺎر ﺑﻨﺤ ــﻮ ‪ ٢١‬ﻛﻴﻠ ــﻮ ﻣﺘﺮا ﻣﺮﺑﻌ ــﺎ‪ .‬ﻳﻀﻢ‬ ‫ﻣﺪرﺟ ــﺎ واﺣﺪا ﻃﻮﻟﻪ ‪ ٣‬آﻻف ﻣﺘﺮ ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل واﺳ ــﺘﻴﻌﺎب اﻟﻄﺎﺋ ــﺮات ذات‬ ‫ا‪D‬ﺣﺠ ــﺎم اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ واﻟﺼﻐﻴ ــﺮة اﻟﻤﺘﻮﻗ ــﻊ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻄ ــﺎرات‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻃﺎﺋﺮات اﻟﺒﻮﻳﻨﺞ ‪ ٧٣٧‬وا‪D‬ﻳﺮﺑﺎص ‪ ٣٢٠‬واﻟـ‬ ‫‪ MD٩٠‬وﺗﺼ ــﻞ ﺳ ــﻌﺔ ﺑﻌﻀﻬ ــﺎ إﻟﻰ ‪١٨٠‬‬ ‫ﻣﻘﻌﺪا ﻓﻲ اﻟﺮﺣﻠﺔ اﻟﻮاﺣﺪة‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ أﻳ ــﺪ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة ﻓﻀﺎ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺒﻘﻤ ــﻲ ﻣﻄﺎﻟ ــﺐ ا‪D‬ﻫﺎﻟ ــﻲ ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة ﻣﻦ ﻏﻴﺎب اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬ﻧﻈﺮا‬ ‫ﻟﺒﻌ ــﺪ اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ واﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض وﺑﻘﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬ ــﻢ وﻇﺮوﻓﻬ ــﻢ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺘﻘ ــﻞ ﺑﺼﻔ ــﺔ داﺋﻤ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛ ــﺪا أن ﺗﻌﻠﻴﻤ ــﺎت‬

‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺗﺸ ــﺪد ﻋﻠﻰ ﻗﻀﺎء‬ ‫ﺣﻮاﺋ ــﺞ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ وﺗﻴﺴ ــﻴﺮ أﻣﻮرﻫﻢ‪ .‬ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ذات اﻟﻮﻗ ــﺖ إﻟ ــﻰ ﺷ ــﺨﻮص ﻟﺠﻨ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻄﻴﺮان اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ وأﻣﺎﻧﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬ ‫وﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة وﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻤﻈﻴﻠﻒ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫وﻫﻴﺌ ــﺔ ا‪D‬رﺻ ــﺎد وﺣﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ ﻻﺧﺘﻴ ــﺎر‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻘﺘﺮح ﺷ ــﻤﺎﻟﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة‪ ،‬وﺗﻢ‬ ‫اﺧﺘﻴ ــﺎر اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ وﻣﺎزﻟﻨﺎ ﻓﻲ اﻧﺘﻈ ــﺎر اﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﻗﻊ وﺗﺴ ــﻠﻴﻢ ا‪D‬رض ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻄﻴﺮان‬ ‫اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﻟﻠﺒ ــﺪء ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﺸ ــﺮوع ﻣﻄ ــﺎر‬ ‫اﻟﻘﻨﻔﺬة‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف اﻟﺒﻘﻤﻲ أن إﻃﻼق ﻣﻄﺎر اﻟﻘﻨﻔﺬة‬ ‫ﺳ ــﻴﺤﺪث ﻧﻘﻠ ــﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻤﺠﺎورة‪ ،‬ا‪D‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﻨﻌﻜﺲ‬ ‫إﻳﺠﺎﺑ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻠﺒﻴ ــﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫وﻳﺨ ــﺪم ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻤ ــﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻂ اﻟﺴﺎﺣﻠﻲ اﻟﻤﻄﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮ ا‪D‬ﺣﻤﺮ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻓﺮص ﻋﻤ ــﻞ ‪D‬ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ وﻳﻘﻮد ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وﻳﺠﻠﺐ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة‪.‬‬

‫اﻟﻘﻨﻔﺬة ﺗﻨﺘﻈﺮ ﻣﺸﺮوع اﻟﻤﻄﺎر‬

‫*&‪,4cI(²*K gh |G* M4c }H y1&c- £ }M “,^/ £ ³*” My: LyE ¹cJ‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫أﺑ ــﺪى ﻋﺪد ﻣﻦ أﻫﺎﻟ ــﻲ اﻟﻘﺮى اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﺠﻤ ــﻮم ‪ -‬ﺟ ــﺪة اﻟﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫اﺳ ــﺘﻴﺎءﻫﻢ ﻣ ــﻦ ﺗﺄﺧ ــﺮ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺴﻠﻔﺘﺔ وا‪T‬ﻧﺎرة‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﻮا ﻟـ)اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ(‪ :‬إن أﻫﺎﻟ ــﻲ ﻗﺮى‬ ‫اﻟﺤﻤﻴﻤ ــﺔ واﻟ ــﺰﻻل واﻟﺼﻤ ــﺪ واﻟﺠﺒ ــﻞ ﻻ‬ ‫زاﻟ ــﻮا ﻳﻨﺘﻈ ــﺮون ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻃﻮال‬ ‫اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ ﺳ ــﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮﻳﻦ إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻨﻮﻳﺔ ﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤ ــﻮم ﺗﺤﻔ ــﻞ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋ ــﺎم ﺑﻤﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﻣﺎﻟﻴ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻟﻬ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺤﻴﻮﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﻬﺎﻣﺔ‪.‬‬

‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺤﻤﻴﻤﺔ ﺑﺪون ﺳﻔﻠﺘﺔ‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ أﻋ ــﺮب اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻋﺒﺎس‬ ‫ﺑ ــﻦ أﺣﻤ ــﺪ ا‪D‬ﻧﺼ ــﺎري ﻣ ــﻦ أﻫﺎﻟ ــﻲ ﻗﺮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻤﻴﻤﺔ ﻋﻦ أﺳ ــﻔﻪ اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ ﻟﻌ ــﺪم اﻛﺘﻤﺎل‬ ‫اﻟﺒﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ ﻟﻠﻘ ــﺮى اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻃ ــﻮال اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ رﻏ ــﻢ اﻧﻬﺎ ﺗﻀﻢ ﻋﺸ ــﺮات‬ ‫ا‪g‬ﻻف ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ .‬وأﺿﺎف‪ :‬ﺗﻘﺪﻣﻨﺎ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪة ﻃﻠﺒ ــﺎت ﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻟ ﺳ ــﺮاع‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻻ ان اﻟﻤﻘﺎول‬ ‫اﻛﺘﻔ ــﻰ ﺑﻮﺿ ــﻊ اﻻﻋﻤ ــﺪة ﻣﻨﺬ ﻋﺪة ﺷ ــﻬﻮر‬ ‫وﻻ ﺗﺰال ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬ ــﺎ‪ .‬وﻳﻘﻮل اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن‬ ‫أﻧ ــﺲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴ ــﻢ ا‪D‬ﻧﺼ ــﺎري وﻋﺒﻴﺪا‪h‬‬ ‫ﻋﻠﻲ وﻋﻠﻲ ﺣﺎﻣﺪ وإﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻣﺒﺎرك‪ :‬ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻗﺒﻞ ﺣﻮاﻟﻰ ‪ ٩‬اﺷﻬﺮ ﺑﻮﺿﻊ أﻋﻤﺪة‬ ‫إﻧﺎرة اﻟﺸ ــﻮارع دون ﺗﺸ ــﻐﻴﻠﻬﺎ ﻣﺸ ــﻴﺮﻳﻦ‬

‫إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻻ ﺗﻮﺟ ــﺪ أﺳ ــﺒﺎب ﻣﻘﻨﻌ ــﺔ ﻟﻌ ــﺪم‬ ‫إﻃﻼق اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮل اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻣﺸ ــﻌﻞ ا‪D‬ﻧﺼﺎري‪:‬‬ ‫أﺿﺤ ــﻰ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﺠﻤ ــﻮم ‪ -‬ﺟ ــﺪة اﻟﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘ ــﺎ رﺋﻴﺴ ــﻴﺎ ﺗﺴ ــﻠﻜﻪ اﻟﻤﺌ ــﺎت ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﺣﻨﺎت ﻃ ــﻮال اﻟﻴ ــﻮم ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻪ وﺑﺎﻟﻘﺮى اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫إﻟﻰ ا‪T‬ﻧﺎرة ﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﻘﺮى اﻟﻜﺜﻴﺮة‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﻳﺠ ــﺐ أن ﺗﺘﺤ ــﺮك ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻃﺎل اﻧﺘﻈﺎرﻫﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎل رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﺒﻠ ــﺪي ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﺠﻤ ــﻮم‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻗﺒ ــﻼن اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ‪ -‬اﻟﺬي‬

‫ﺗﻨﺘﻬﻲ أﻋﻤﺎﻟﻪ ﺧﻼل أﻳﺎم ‪ :-‬إن اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺘﻠﻖ ﺷ ــﻜﻮى ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺘﺄﺧﺮ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺴﻔﻠﺘﺔ أو ا‪T‬ﻧﺎرة‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ اﻋﺘﻤﺪﺗﻬ ــﺎ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﺿﻤ ــﻦ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻮﻳﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺳ ــﻠﻤﺖ ﻟﻠﻤﻘ ــﺎول اﻟﻤﻨﻔ ــﺬ وﻫﻨ ــﺎك ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫داﺋﻤ ــﺔ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ ﻣﺮاﺣ ــﻞ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬إن اﻟﻘ ــﺮى اﻟﻮاﻗﻌ ــﺔ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻒ‬ ‫اﻟﺠﻤ ــﻮم ‪ -‬ﺟ ــﺪة اﻟﻘﺪﻳ ــﻢ ﻣﺪرﺟ ــﺔ ﺿﻤ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮى اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺸ ــﻤﻠﻬﺎ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺴ ــﻔﻠﺘﺔ‬ ‫وا‪T‬ﻧ ــﺎرة ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺷ ــﻜﻞ‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫وإﻋﺪاد ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺷﻬﺮﻳﺔ ﻋﻦ ﻣﺮاﺣﻞ اﻻﻧﺠﺎز‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن ﺳﺮﻋﺔ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫”*‪,y 7c G* ¤h0 g 62c |G* H e-*y G g ;£HK c N ;£H g¥Ey- “gq ~G‬‬ ‫ﻣﻨﺎﺣﻲ اﻟﻘﺮﻳﺸﻲ ـ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫أﻋﻠﻨ ــﺖ وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻋﻦ ﺗﺮﻗﻴ ــﺔ ‪ ٩٥٧‬ﻣﻦ ﻣﻮﻇﻔ ــﻲ وﻣﻮﻇﻔﺎت‬ ‫اﻟﻮزارة ﻟﻠﻤﺮاﺗﺐ ﻣﻦ اﻟﺴﺎدﺳﺔ وﺣﺘﻰ اﻟﻌﺎﺷﺮة‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ اﻟ ــﻮزارة أﻧ ــﻪ ﺑﻨ ــﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻀ ــﺮ اﻟﺘﺮﻗﻴ ــﺎت اﻟﻤﺆﻳﺪ‬ ‫ﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ‪ ٩٥٧‬ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ وﻣﻮﻇﻔﺔ ﻟﻠﻤﺮاﺗﺐ ﻣﻦ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ وﺣﺘﻰ اﻟﻌﺎﺷﺮة‪،‬‬ ‫و‪T‬ﻛﻤﺎﻟﻬ ــﻢ اﻟﻤﺪة اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺘﻮﻓﺮ ﺷ ــﺮوط ﺷ ــﻐﻞ اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﺮﻗﻴﺘﻬ ــﻢ إﻟﻴﻬﺎ واﺳ ــﺘﻨﺎدًا إﻟﻰ اﻟﻤﺎدة )‪ (١٠‬ﻣﻦ ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫وﺑﻨ ــﺎ ًء ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﺻﻴﺔ ﺟﻬﺎت ﻋﻤ ــﻞ اﻟﻤﺮﻗﻴﻦ ﻓﻘﺪ ﺻﺪر ﻗ ــﺮارا ﺑﺘﺮﻗﻴﺘﻬﻢ‬ ‫وﻣﻨﺢ اﻟﻌ ــﻼوة ا‪T‬ﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟـ ‪ ٤٨٢‬ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ وﻣﻮﻇﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺮﻗﻴﻴﻦ وﻓ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤ ــﺎدة )‪/١٨‬ب( واﻟﻀﻮاﺑ ــﻂ اﻟﻤﻨﺼ ــﻮص ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﻔﻘ ــﺮة )ب( ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤ ــﺎدة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣ ــﻦ ﻻﺋﺤﺔ اﻟﺤﻘ ــﻮق واﻟﻤﺰاﻳﺎ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‪ .‬وأﻛﺪت وزارة‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻛﻞ ﻣﻮﻇﻒ ﻟﻤﻬﺎم اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻤﺮﻗﻰ إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﻤﻘﺮﻫﺎ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻓﻌﻠﻴﺔ وﻣﺴ ــﺘﻤﺮة وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻔﻘﺮة )ﻫـ( ﻣﻦ اﻟﻤﺎدة ا‪D‬وﻟﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻻﺋﺤ ــﺔ اﻟﺘﺮﻗﻴﺎت‪ ،‬اﻋﺘﺒ ــﺎ ًرا ﻣﻦ ﺗﺎرﻳ ــﺦ ﺻﺪور اﻟﻘ ــﺮار واﻟﻤﺮﻗﻮن‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻣﺮاﺗﺒﻬﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻫﻢ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة‪:‬‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺧﻀﺮ اﻟﺜﻘﻔﻲ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﻋﻮض اﻟﻘﺮﺷﻲ‪،‬‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻗ ــﺮاص‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻔﻴﻔﻲ‪،‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻫﺎﺷﻢ اﻟﻘﺼﻴﺮ‪ ،‬ﺣﺎﻣﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻄﻮﻳﺮﻗﻲ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺤﺠﻴ ــﺮي‪ ،‬ﺳ ــﺎﻟﻢ ﺧﻤﻴﺲ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺳ ــﻌﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﺨﻴﺒ ــﺮي‪ ،‬ﺳ ــﻠﻄﺎن‬ ‫ﻋﺒﻴ ــﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻘﺮﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺎﻳﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺠﻬﻨ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺠﻠﻴ ــﻞ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸ ــﻴﺦ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻌﻘﻴﻞ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫اﻟﺒﺴ ــﺎﻣﻰ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻤﻌﻤﺮ‪،‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻨﻌﻴﻢ‪ ،‬ﻋﺒﺪرب‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻮل ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﺼ ــﺎدق‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﺠ ــﺮوان‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴ ــﻴﻦ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﺒ ــﺎس اﻟﺸ ــﺪاد‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻤﻘ ــﺮن‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻤﻨﺎع‪ ،‬ﻣﺼﻠﺢ‬ ‫رﺷ ــﺪان اﻟﺼﺎﻋ ــﺪي‪ ،‬ﻧﺎﺻ ــﺮ راﺿ ــﻰ اﻟﺒﺮﻳﻚ‪،‬‬ ‫ﻳﺤﻴﻰ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺸﺮﻳﻒ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻔﺎﺿ ــﻞ‪ ،‬ﺑﺪرﻳ ــﻪ ﺳ ــﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻤﺪوح‪ ،‬ﺣﺴ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‪ ،‬ﺣﺴﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﺠﺼ ــﺎص‪ ،‬ﺣﺴ ــﻴﻦ دﺧﻴ ــﻞ ا‪ h‬اﻟﺤﺎزﻣ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ ﺳ ــﻌﺪ ﺧﻮﻳﺘﻢ‪ ،‬راﻳﺪ اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺮﻣﻴﺢ‪،‬‬ ‫ﻋ ــﺎدل ﺳ ــﻌﺪي اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺨﺎﻟ ــﻖ ﻋﻠﻴﺜ ــﻪ‬ ‫اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﺒﻠﻴﻬ ــﺪ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻤﻄﻮع‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﻤ ــﺮي‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫ﺧﻀ ــﺮ اﻟﺜﺒﻴﺘ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻳﺤ ــﻰى ﻋﺠﻴﺒ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺴﺎف ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻌﻤﺮى‪ ،‬ﻋﻔﺎف ﻣﻨﻮر اﻟﺠﻬﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮي‪ ،‬ﻋﻤﺮ ﻋﻴﺪ اﻟﻤﺸ ــﺪق‪،‬‬ ‫ﻋﻮض ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻓﻴﺼﻞ ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‪ ،‬ﻣﺎﺟﺪ ﻋﺎﻳ ــﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻊ ﺳ ــﺎﻟﻢ‬ ‫آل ﻣﻨﺼﻮر‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﺠﺎوي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺴ ــﻔﺮ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﻬﺪي أﺣﻤﺪ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬وﻧﺲ ﻋﺸﻮى اﻟﺸﻤﺮى‪.‬‬

‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‪:‬‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺒﺤﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﺷ ــﻲ‪ ،‬اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺤ ــﻮدي‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﺧﻠﻴﻔﻪ‬ ‫اﻟﺼﺎﻟﺢ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﺎرﺛﻰ‪ ،‬اﻳﻤﻦ ﻣﺤﻔﻮظ‬ ‫ﺑﺎوﻳﺎن‪ ،‬ﺟﻤﺎل ﺳﻌﻮد اﻟﻀﻮﻳﺤﻰ‪ ،‬ﺣﺴﻦ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋﻔﻴ ــﻒ‪ ،‬ﺣﺴ ــﻴﻦ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻔﺮﺷ ــﻮﻃﻲ‪ ،‬ﺣﺴ ــﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻨﺠﻴﻢ‪ ،‬ﺣﺴ ــﻴﻦ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻔﺮﺷ ــﻮﻃﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ ﺻﺎﻟ ــﺢ اﺳ ــﻜﻮﺑﻲ‪ ،‬ﺣﻤ ــﺎد ﻃﻠﻴ ــﻖ‬ ‫اﻟﻌﻮﻓﻲ‪ ،‬ﺣﻤﺪان ﺟﻼل اﻟﺤﺎزﻣﻲ‪ ،‬ﺣﻤﺰة ﺗﺨﺘﻪ‬

‫اﻟﻜﺎﺷ ــﻐﺮي‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ ﺣﺠﻲ اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬ﺧﻠﻒ راﺷﺪ‬ ‫اﻟﺮاﺷ ــﺪ‪ ،‬ﺧﻠﻒ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺨﻠﻒ‪ ،‬دﺧﻴﻞ ﺑﺴﻴﺒﺲ‬ ‫اﻟﻌﺒﺪﻟ ــﻲ‪ ،‬دﻻل اﻟﻨ ــﻮر ﻣﻮﺳ ــﻰ‪ ،‬راﺷ ــﺪ ﺟﺒ ــﺮ‬ ‫اﻟﺮﺷﻴﺪي‪ ،‬رﺿﺎ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻈﻔﻴﺮي‪ ،‬زﻳﻦ ﺣﻴﺪر‬ ‫اﻟﻨﺨﻠﻲ‪ ،‬ﺳ ــﺎﻣﻲ أﺣﻤﺪ ﻫﻼل‪ ،‬ﺳﻌﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ا‪D‬ﺣﻤ ــﺪي‪ ،‬ﺳ ــﻌﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﺸ ــﺒﺎﻧﺎت‪ ،‬ﺳ ــﻌﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺜﻌﻤﻲ‪ ،‬ﺳﻌﻮد ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻤﻮﻟﺪ‪ ،‬ﺳﻌﻮد‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻄﻮﻳﻬﺮ‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪ ﺳﻌﺪ اﻟﻤﻄﻴﺮي‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬ﺳ ــﻠﻄﺎن ﻓﻬﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬ﺳﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻔﺮﻫﻮد‪ ،‬ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺰﻳﺮﻋﻲ‪،‬‬ ‫ﺳﻤﻴﺮ رﺿﻰ آل ﻣﻨﻴﺎن‪ ،‬ﺳﻤﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺸﺮﻋﻲ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻤﻴﺮه ﺣﺎﻣﺪ ﻣﺰﻳﻦ‪ ،‬ﺷﺎﻛﺮ ﻣﻄﻠﻖ اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﺷ ــﺬى ﻓﻮزي اﺳﻌﺪ ﻧﻘﻴﻄﻲ‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻐﺮﺷ ــﻲ‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻌﻤﺮو‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻌﺠﻼن‪ ،‬ﻃ ــﻼل ﻧﺎﺟﻲ اﻟﻘ ــﺶ‪ ،‬ﻋﺎﺗﻖ ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫اﻟﺼﺎﻋ ــﺪي‪ ،‬ﻋﺎﻳ ــﺪ ﺣﻤ ــﺎدي اﻟﺴ ــﻔﺮي‪ ،‬ﻋﺎﻳﺶ‬ ‫ﺟﺎزي اﻟﺒﻘﻤ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺪﺧﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴ ــﻢ اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﺮﻳﻚ اﻟﻤﺤﻤ ــﺎدي‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮﻣﻴﺎن‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺼﻴﺮ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻳﻮﺳﻒ‬ ‫ﺣ ــﺎدي‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺸ ــﺎوﻟﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ اﻟﻤﺴ ــﻌﻮد‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﻬ ــﺰاع‪،‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﺸ ــﻠﻴﻞ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫اﻟﺴﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪ h‬ﻋﺒﺪاﻟﺠﺒﺎر اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬أﺑ ــﻮ ﻃﻮﻳ ــﻞ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﻘﻴﻀ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﺮﺷ ــﺪ‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫ﻣﻄﻠ ــﻖ آل ﻇﺎﻓ ــﺮ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻧﺎﻣﻲ اﻟﺴ ــﺮﻳﺤﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻧﺼﺎر اﻟﻨﺼﺎر‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻳﺤﻲ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ا‪D‬ﻋﺠ ــﻢ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻤﺠﻴ ــﺪ ﻳﺤ ــﻲ اﻟﻤﻌﺸ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻄﻴﻪ‬ ‫ﺧﺎﻃ ــﺮ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻲ أﺣﻤﺪ اﻟﻬﻮﻳﺸ ــﻞ‪ ،‬ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺟﺒ ــﺮان ﻏﻔﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻌﻄﻴﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬ﻋﻠ ــﻲ ﻳﻮﺳ ــﻒ ﻣﻘﺮي‪ ،‬ﻋﻠﻴﺜ ــﻪ ﻋﻮاد‬ ‫اﻟﺠﻬﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻴﺎد ﻫﻠﻴﻞ اﻟﻌﺘﻴﺒﻰ‪ ،‬ﻋﻴﺴ ــﻰ ﺣﺴ ــﻴﻦ‬ ‫اﻟﻘﺸ ــﻲ‪ ،‬ﻓﺎﺿ ــﻞ رﻣﻀ ــﺎن اﻟﺤﺴ ــﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻳ ــﺰه‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬ﻋﻄﻴﻮي‪ ،‬ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺣﺴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻒ‪ ،‬ﻓﻬﺪ‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻌﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻴﺼﻞ أﺣﻤﺪ اﻟﻤﺤﻤﺪ‪ ،‬ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻌﻠﻴﻮي‪ ،‬ﻣﺎﺟﺪ ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺗﺮﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺒ ــﺎرك ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺸ ــﻬﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺘﻌ ــﺐ ﻣﻌﻴ ــﻮض‬ ‫اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﻜ ــﺮم‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻌﻜﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺳ ــﻌﻴﺪ ﻣﺼﻠﺢ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻤﺸﻮح‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺎﻳ ــﺾ اﻟﻤﺎﻟﻜﻰ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻧﻘﺰ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﺼﺒﻴ ــﺢ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﺒﻴ ــﺪ اﻟﻌ ــﺮوي‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﻠ ــﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺸ ــﻜﻮر‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﻠ ــﻲ اﺑ ــﻮ‬ ‫ﻃﻮﻳﻞ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻴﺴ ــﻰ آل ﺟﺒﺮان‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻏﺰاي‬ ‫اﻟﻨﻔﻴﻌﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻤﻄﻴﺮي‪ ،‬ﻣﻌﻼ ﻣﻜﺘﻮم‬ ‫اﻟﺴ ــﻮﻳﻌﺪى‪ ،‬ﻣﻔ ــﺮح ﻣﻘﺒﻞ اﻟﺤﺮﺑ ــﻰ‪ ،‬ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫ﺑﺮﻳﻚ اﻟﺴﻠﻤﻰ‪ ،‬ﻣﻨﺼﻮر ﺷﺒﻴﺐ اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻣﻬﺎ‬

‫ﺣﺒﻴ ــﺐ اﻟﺨﺎﻟ ــﺪي‪ ،‬ﻣﻬﺎ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺤﺴ ــﻦ‪ ،‬ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻤﺤﺎﻣ ــﺾ‪ ،‬ﻧﺎﺻ ــﺮ ﻣﻨ ــﻮر اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻧﺼﺎر اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻘﺮاﻓﻲ‪ ،‬ﻫﺸ ــﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺎرف‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴ ــﻦ ﻋﺰ اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻫﻠﻴﻞ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‪،‬‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻮﻛﻴﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﺑﺘﺴ ــﺎم ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴ ــﻒ ﺑﻮﻗ ــﺮي‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺧﻠﻒ‬ ‫اﻟﺨﻠ ــﻒ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ زﻛﺮﻳ ــﺎ دﻳ ــﻮان‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻌﺒﺪاﻟﺮﺣﻴ ــﻢ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻋﺒ ــﺪا‪h‬‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻋﻠﻲ اﻟﺤﻔﻈ ــﻲ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺨﺎﻟﺪي‪ ،‬اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ ا‪D‬ﻣﻴﺮ‪ ،‬أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻌﺒﺪا‪ ،h‬أﺣﻤﺪ ﺣﺴﻦ اﻟﻤﻨﺼﻮر‪ ،‬أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻌﻤﺎري‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺨﺎﻟﺪي‪ ،‬أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﻤﺮﺷ ــﻮد‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻴﺤﻴ ــﻰ‪،‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻋﺎﺷ ــﻮر اﻟﻨﺠﺎر‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺻﻤﻊ‪،‬‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺤ ــﺪاد‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﻋﻠﻰ آل ﺳ ــﺎﻟﻢ‪،‬‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻣﻄ ــﺮ‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺒﻨﺎوي‪،‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﻼ‪ ،‬اﺳ ــﻌﺪ ﺣﺴﻦ اﻟﻔﻴﻔﻲ‪ ،‬اﻟﻬﺎم‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺎرف‪ ،‬ﺑﺴ ــﺎم ﻋﻠﻲ اﻟﺮﺷﻴﺪ‪ ،‬ﺑﻜﺮ ﻧﻮﻧﻮ‬ ‫اﻟﻬﻮﺳ ــﺎوي‪ ،‬ﺑﻨﺪر ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻐﻨﻴﻢ‪ ،‬ﺑﻨﺪر ﺳ ــﻌﻴﺪ‬ ‫ﻋﻴﺸ ــﺎن‪ ،‬ﺑﻨ ــﺪر ﻃﻠ ــﻖ اﻟﺤﻨﻴﻨ ــﻲ‪ ،‬ﺑﻬ ــﺪل ﺧﻠﻒ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﺗﺮﻛﻲ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺘﺮﻛ ــﻲ‪ ،‬ﺗﺮﻛﻲ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺟﻌﻔ ــﺮ ﻣﻮﺳ ــﻰ اﻟﻌﺒ ــﺪ رب اﻟﻨﺒﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﺎﺳ ــﻦ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﺮي‪ ،‬ﺣﺴ ــﻦ ﺣﺴ ــﻴﻦ آل‬ ‫ﻗﺮﻳﺸﻪ‪ ،‬ﺣﺴﻦ ﻫﺎدي اﻟﺸﻬﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﺣﺴﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺴﻴﺮي‪ ،‬ﺣﺴﻴﻦ ﻋﻠﻲ أﺑﻮ ﻃﻮﻳﻞ‪ ،‬ﺣﺴﻴﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻓﻴﺎض‪ ،‬ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻋﻠﻲ ﻣﺼﻄﻔﻰ‪ ،‬ﺣﺴﻴﻦ ﻋﻮض‬ ‫اﻟﻔﻘﻴ ــﻪ‪ ،‬ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺰﻳﺮ‪ ،‬ﺣﻤ ــﺪ ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫اﻟﺠﻨﻴﺪى‪ ،‬ﺣﻤ ــﺪان ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺨﺼﻴﻔﻲ‪ ،‬ﺣﻤﻮد‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺤﺒﻲ‪ ،‬ﺣﻤﻮد ﻣﺴ ــﻔﺮ اﻟﺒﻘﻤ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻤﻴﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﻄﻴﺮي‪ ،‬ﺧﺎﻟ ــﺪ راوي اﻟﻔﻬﻴﻘﻲ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺑﻨ ــﺪر اﻟﻀﺤﻴ ــﻚ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ ﺣﻤﺪ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪي‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫زﻳ ــﺪ اﻟﻐﻴﺚ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺸ ــﻮﻟﻰ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻴﺮي‪ ،‬ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﻲ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﺑﺎﻣﺨﻴﺮ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻻﻧﺼﺎرى‪ ،‬ﺧﻠﻒ ﺳ ــﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺧﻠ ــﻮد ﺧﺎﻟﺪ ﺣﻨ ــﺎوي‪ ،‬دﺧﻴﻞ ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫اﻟﻔﺎﻳ ــﺰي‪ ،‬رﺷ ــﻴﺪ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪي‪ ،‬رﻣﺰي‬ ‫اﺳ ــﻌﺪ ﺷﺎوش‪ ،‬زاﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﺴ ــﻴﺮى‪ ،‬زاﻳﺪ ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﺮﺑﻴﺶ‪ ،‬زﻛﺮﻳﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻮﺣﺴ ــﻦ‪ ،‬ﺳ ــﺎﻟﻢ ﻋﺎﺗﻞ‬ ‫اﻟﺸﺮاري‪ ،‬ﺳ ــﺎﻟﻢ ﻋﻤﺮ ﺑﺎﺣﺸﻮان‪ ،‬ﺳﺎﻣﻲ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺧﺰﻋﻞ‪ ،‬ﺳﻌﺪ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺳﻌﺪ ﻣﺤﺴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﺴ ــﻦ‪ ،‬ﺳ ــﻌﻮد ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪ‪ ،‬ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫ﺷ ــﺒﺎب اﻟﻤﻄﻴﺮي‪ ،‬ﺳﻌﻮد ﺷﻮﻳﺤﻂ اﻟﺸﺮارى‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻌﺒ ــﺪا‪ ،h‬ﺳ ــﻌﻮد ﻓ ــﺮاج‬ ‫اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬ﺳ ــﻌﻮد ﻣﻄﻠﻖ اﻟﺠﻌﻴﺪ‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪ راﻣﺲ‬ ‫اﻻﺳﻤﺮي‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪ ﺳ ــﺎﻟﻢ ﺣﻤﺪان‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪ ﺳﻌﻮد‬ ‫آل ﺟﺎﺳ ــﺮ‪ ،‬ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺳ ــﻌﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺳﻠﻤﺎن‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ آل ﻋﺒﺎس‪ ،‬ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺟﻮدا‪ h‬اﻟﺮﺣﻴﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻌﻴ ــﺪ‪ ،‬ﺳ ــﻤﺎح ﻋﺒ ــﺪا‪h‬‬ ‫اﻟﻤﻄﻴﺮي‪ ،‬ﺳﻬﻞ ﺻﺎﻟﺢ اﺳﻜﻮﺑﻲ‪ ،‬ﺷﺎﻫﺮ ﻫﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ أﺣﻤﺪ اﻟﺴ ــﺪﻣﻲ‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻨﻌﻴ ــﺮي‪ ،‬ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺣﺴ ــﻴﻦ آل ﺷ ــﻴﺒﺎن‬ ‫اﻟﻴﺎﻣﻲ‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﺧﻤﻴﺲ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﺳ ــﺎﻟﻢ‬ ‫ﻋﻔﻴ ــﺶ‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﺳ ــﻌﻮد ﻣﻨ ــﺎور اﻟﻼﻓﻲ‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺻﺎﻟ ــﺢ‪ ،‬ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﺑﻮﺧﻠ ــﻮه‪،‬‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﻠﻒ‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﻣﺼﻠﺢ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪،‬‬ ‫ﺻﺎﻣ ــﻞ ﻋﺎﻳ ــﺾ اﻟﻘﺜﺎﻣ ــﻲ‪ ،‬ﺿﻴ ــﺎء ﺣﺒﻴ ــﺐ‬ ‫اﻟﺤﻼل‪ ،‬ﻃﻼل ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﺠﻬﻨﻲ‪ ،‬ﻃﻼل ﻋﺎﺋﺶ‬ ‫اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻃﻼل ﻧﺼﺎر ا‪D‬ﺣﻤ ــﺪي‪ ،‬ﻋﺎﺑﺪ ﻣﻄﻠﻖ‬ ‫اﻟﻮﻗﺪاﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻋ ــﺎدل ﻣﻘﺒ ــﻮل اﻟﻤﺤﻤ ــﺪي‪ ،‬ﻋ ــﺎدل‬ ‫وﺻ ــﻞ ا‪ h‬ا‪D‬ﺣﻤ ــﺪي‪ ،‬ﻋﺎﻣﺮﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي‪،‬‬ ‫ﻋﺎﻳ ــﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺤﻤ ــﺪي‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤ ــﺰروع‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﺤﺴ ــﻦ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﺑﻮﺑﻜﺮ ﺑﺎدوﻳ ــﻼن‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﻤﺮﺷ ــﺪ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻤﻴ ــﺪ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻠﻬﻴﺐ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋ ــﻮاد اﻟﺒﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻳﺤﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﺒﻴﺸ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮوﻳﺸ ــﺪ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮزاق‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴ ــﺪ اﻟﺒﻮﻋﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺴ ــﻼم ﻳﻮﺳ ــﻒ‬ ‫اﻟﺠﻨﻴﺪي‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺣﻤﺪ اﻟﺰﻳﺪ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺠﻠﻌ ــﻮد‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺳ ــﻴﻒ اﻟﺠﻬﻨﻲ‪،‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﻘﻴﻞ اﻟﺼﺒﺤﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﻄﻠﻖ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﺐ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح ﺣﺴﻦ اﻟﻤﺒﺎرك‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬ﻗﻮﺻﻊ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺴﻌﻮي‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬أﺣﻤ ــﺪ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻮﻫ ــﺎب‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺑﺎﺧﺖ‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﺪي‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺗﺮﻛ ــﻲ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪h‬‬ ‫داﺣ ــﺲ اﻟﺪاﺣ ــﺲ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﻠﻬﻴﺒ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺷ ــﺎﻣﻲ اﻟﺰﻫ ــﺮي‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺷ ــﻌﻖ‬ ‫اﻟﺠ ــﻮدي‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺠﻠﻬﻤﻲ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺘﻮﻳﺠﺮى‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﺜﻴﻢ‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪ h‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻘﻴﻀ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪ h‬ﻋﻄﻴ ــﻪ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻌﺮﻓ ــﺞ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻋﻮﻳ ــﺾ اﻟﻌﻤ ــﺮي‪،‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻏﻨﻴ ــﻢ اﻟ ــﺮدادي‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﻋﺴ ــﻴﺮي‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻣﻨﺎﺟ ــﻲ ﺳ ــﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪h‬‬ ‫ﻣﻬﺎﺟﺮ اﻟﺸ ــﺮاري‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻫﻨ ــﺪى اﻟﻘﺜﺎﻣﻰ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺠﻴ ــﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺣﺴ ــﻴﻦ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻤﺠﻴ ــﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻤﻠﻚ ﻗﺎﺋﺪ ﻣﺸﺒﺐ‪ ،‬ﻋﺒﺪرب‬ ‫ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻃﺎﻫ ــﺮ ﺟﺎﺳ ــﻢ‪ ،‬ﻋﺒﺪه ﻋﻘﻴ ــﻞ ﺧﺼﻮي‪،‬‬ ‫ﻋﺒﻴ ــﺪا‪ h‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﺮﺣﻴﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ‪ ،‬ﻋﺘﻴﻖ ﺷ ــﺪﻳﺪ اﻟﻠﻬﻴﺒﻲ‪ ،‬ﻋﺪﻧﺎن ﺣﺴ ــﻨﻲ‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ‪ ،‬ﻋﺴ ــﺎف ﺧﻠﻒ اﻟﺤﻤﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻋﻄﻴﻪ ﻋﺒﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﺤﻤﺎدي‪ ،‬ﻋﻠﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻛﺎﻣﻠﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻋﻠﻲ أﺣﻤﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ آل‬ ‫ﻣﺮﻳﻊ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻔﺮﻳﺪي‪ ،‬ﻋﻠﻲ داود ﺣﺪاد‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﻋ ــﻮده اﻟﺠﻬﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻋﻮض ا‪D‬ﺣﻤ ــﺪي‪ ،‬ﻋﻠﻲ ‪D‬ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻤﺎدي‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺮﻓ ــﺞ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤ ــﺪ زﺑﻴﺪ‪ ،‬ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣﻘﺮﺑﺶ ﻣﺒﺎرﻛﻲ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻲ ﻧﺎﺻﺮ آل ﻫﺘﻴﻠﻪ‪ ،‬ﻋﻤﺎد‬ ‫ﻳﻮﺳ ــﻒ ﻋﺜﻤﺎن‪ ،‬ﻋﻤﺮ ﺳ ــﺮاج أﺑ ــﻮ اﻟﻨﻮر‪ ،‬ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻋﺎﻳﺪ ا‪D‬ﺣﻤﺪي‪ ،‬ﻋﻤﺮ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻤﺤﻤﺪي‪ ،‬ﻋﻮاد‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﻋﻮاﻃﻒ ﻋﻴﺴ ــﻰ اﻟﻌﻮﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﻋ ــﻮض ﺣﺸ ــﺎش اﻟﻌﻨ ــﺰي‪ ،‬ﻋ ــﻮض ﻋ ــﻮاض‬ ‫اﻟﺜﺒﻴﺘ ــﻲ‪ ،‬ﻋ ــﻮض ﻣﺸ ــﻌﻒ اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻴ ــﺎده‬ ‫ﻓﺎﻳ ــﺰ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻋﻴﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺤﻮﻳﻄﻲ‪ ،‬ﻏﺎزي‬ ‫ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪ ،‬ﻏﺎزى رداد اﻟﺴ ــﺎﻟﻤﻰ‪ ،‬ﻓﺎﺋﻘﻪ‬ ‫ﻋﻤ ــﺮ ﻣﻘﻠﻴ ــﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻃﻤﻪ ﺣﻤ ــﺪ اﻟﻌﺸ ــﻴﺮان‪ ،‬ﻓﺎﻃﻤﻪ‬ ‫ﻓﺆاد اﻟﻌﻴﺎش‪ ،‬ﻓﺎﻟﺢ دواس اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻓﺸﻄﺎن‬ ‫راﺷ ــﺪ اﻟﺪوﺳ ــﺮي‪ ،‬ﻓﻬﺪ اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺮﻛﻴﺎن‪ ،‬ﻓﻬﺪ‬ ‫ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﺪوﺳ ــﺮي‪ ،‬ﻓﻬ ــﺪ دﺣﻴﺪﻳ ــﺢ اﻟﺤﺎزﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻬ ــﺪ ﺳ ــﻌﻴﺪ آل ﺿﻮﻳﺎن‪ ،‬ﻓﻬﺪ ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻄﺎرف‪،‬‬ ‫ﻓﻬ ــﺪ ﻓﻼح اﻟﻤﺤﻤﺪي‪ ،‬ﻓﻬ ــﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬ﻓﻬﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻐﻮﻳﻨ ــﻢ‪ ،‬ﻓ ــﻮاز أﺣﻤﺪ ﺳ ــﻼﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻮزي‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﻴﺤﻴ ــﻰ‪ ،‬ﻓ ــﻮزي ﺳ ــﻠﻤﺎن اﻟﺼﺎﻳ ــﻎ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﻌﺒﻴﺪ‪ ،‬ﻓﻴﺼ ــﻞ ﻋﻠﻲ ﺧﺮدﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻗﺎﺳﻢ أﺣﻤﺪ ﻣﺒﺎرﻛﻲ‪ ،‬ﻛﺎﻇﻢ ﻋﻠﻲ اﻟﻨﺨﻠﻲ‪D ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻏﺎﻓ ــﻞ اﻟﻌﺎزﻣ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺎﻟﻚ ﺣﺴ ــﻦ آل ﺣﺒﻴﺐ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻊ‬ ‫ﻋﻠﻲ آل ﺳﻠﻴﻤﺎن‪ ،‬ﻣﺒﺎرك ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻤﻄﻠﻘﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﺒﺎرك ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻴﺎﻣﻲ‪ ،‬ﻣﺤﺴﻦ ﺣﺴﻦ اﻟﺤﻠﻴﻔﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﺴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻲ آل إﺳ ــﺤﺎق‪ ،‬ﻣﺤﻔ ــﻮظ ﺣﺴ ــﻴﻦ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴ ــﻒ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﺤﺴ ــﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺮﻳﺤﺎن‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﻤﻌﻴﺒﺪ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺣﺴﻦ اﻟﺰﺑﻴﺪي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﺪ اﻟﺪوﺳﺮي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ اﻟﻌﺴ ــﻌﻮس‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻤﺪي اﻟﻤﺤﻴﺎوي‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻤﻮد اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﻀﻠﻌ ــﺎن‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺷ ــﺠﻌﺎن‬ ‫اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﺨﻴﺒ ــﺮي‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺴ ــﺒﻌﺎن‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺎس اﻟﻤﻜﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﺷ ــﺮﺑﻴﺐ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟ ــﺮزاق‬ ‫اﻟﺪرﻋ ــﺎن‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻌﺜﻤ ــﺎن‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﺤﻤﻴﺪ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠ ــﻲ ﺻﻤﻴﻠﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻮاد اﻟﺼﺒﺤﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﻴﺴﻲ اﻟﺸ ــﻮﻳﻔﻌﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺼﺎﻋﺪي‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻣﺴ ــﻠﻢ اﻟﻌﻠﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺴ ــﻠﻢ ا‪D‬ﺣﻤﺪي‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺎﺻﺮ ﺿﻤﺪي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻧﻮر اﻟﻔﻘﻴﻪ‪ ،‬ﻣﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻴﺸﻲ‪ ،‬ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻌﻴﻦ اﻟﺤﺎزﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﻄﻠ ــﻖ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺒﺨﻴﺘ ــﺎن‪ ،‬ﻣﻄﻠﻖ ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻣﻌﻼ ﺑﺨﻴﺖ اﻟﻌﺮوي‪ ،‬ﻣﻨﺼﺮ ﻣﻬﺪي‬ ‫ﺑﺎﻟﺤ ــﺎرث‪ ،‬ﻣﻨﺼﻮر ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﺴ ــﻠﻴﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻣﻨﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ آل ﻗﺎﺳ ــﻢ‪ ،‬ﻣﻬﺠ ــﻊ ﺣﺮﺷ ــﺎن اﻟﺸ ــﺮاري‪،‬‬ ‫ﻣﻬ ــﺪي أﺣﻤ ــﺪ ﻋﻠﻮي‪ ،‬ﻣﻮﺳ ــﻰ ﻣﺮﻋ ــﻲ ﻣﺤﻤﺪ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﻓ ــﻖ ﻋﻤ ــﺮ ازﻫﺮ‪ ،‬ﻧﺎﺻ ــﺮ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺴ ــﻌﻮى‪،‬‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺪاود‪ ،‬ﻧﺎﺻﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﺤﻮاس‪ ،‬ﻧﺎﺻﺮ ﻣﺒﺎرك ﺟﻮﺑﺎن‪ ،‬ﻧﺎﺻﺮ ﻣﺴ ــﻠﻢ‬ ‫اﻟﺼﺎﻋ ــﺪي‪ ،‬ﻧﺎﻳ ــﻒ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي‪ ،‬ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﻣﻔﻮز اﻟﺒﻨﻴﺎن‪ ،‬ﻧﺼﺎر أﺣﻤﺪ اﻟﻤﻐﺎﻣﺴﻲ‪ ،‬ﻫﺎدي‬

‫ﻋﻠﻲ آل دوﻳﺲ‪ ،‬ﻫﺎدي ﻣﺤﻤﺪ آل ﻋﺒﺎس‪ ،‬ﻫﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﺰاﻳﺮ‪ ،‬ﻫﻼل ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺸﺮﻳﻤﻲ‪ ،‬ﻫﻴﺎء‬ ‫رﺑﺎح اﻟﻤﻨﻘﻮر‪ ،‬ﻳﺤﻲ أﺣﻤﺪ اﻟﺸ ــﻬﺮي‪ ،‬ﻳﻮﺳﻒ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺤﺒﺺ‪ ،‬ﻳﻮﺳﻒ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﻄﻴﺐ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ‪:‬‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺴ ــﻴﺪ اﻟﻬﺎﺷ ــﻢ‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺎﻳﺶ ﻋﺒﺪا‪،h‬‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ أﺣﻤ ــﺪ ﺳ ــﺒﻌﻲ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺣﺒﻴ ــﺐ‬ ‫اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺣﺴ ــﻦ ﻛﻼﺑ ــﻲ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‬ ‫زﻫ ــﺮي اﻟﻌﻠ ــﻮي‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺳ ــﻌﺪ ا‪D‬ﻛﻠﺒ ــﻲ‪،‬‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺳ ــﻼﻣﻪ اﻟﺤﻮﻳﻄ ــﻲ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺴ ــﻮﻳﻠﻢ‪ ،‬اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫اﻟﺤﻮﺑﺎن‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺴﻮﻳﻠﻢ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﺪﺧﻴﻞ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ‪،‬‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋ ــﻰ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻔ ــﺮ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﺒﻴ ــﺪ‪ ،‬إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ‪ ،‬أﺑﻜﺮ ﺻﺪﻳ ــﻖ ﺣﻠﻮاﻧﻲ‪ ،‬أﺣﻤﺪ‬ ‫اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺷﻮﻳﻬﻲ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‪ ،‬أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ ﺣﻤ ــﺪي‪ ،‬أﺣﻤﺪ راﺷ ــﺪ اﻟﻬﺬﻟ ــﻮل‪ ،‬أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺸ ــﻌﺒﺎن‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﺳ ــﻌﺪ ﺳ ــﻤﺮان‪ ،‬أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻻﺣﻤﺮي‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﺳﻠﻤﺎن اﻟﻌﻮازم‪ ،‬أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﺪوﺳ ــﺮي‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻐﻠﻔﺺ‪،‬‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻘﺎﺳ ــﻢ‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻫﻴ ــﻢ‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻋﺴ ــﻴﺮي‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬دﻏﺮﻳ ــﺮي‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻤﺘﻮزي‪،‬‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻋﻠ ــﻲ اﻟﺼﺎﻳ ــﻎ‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻴﻘﻠ ــﻲ‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ ﻋﻠ ــﻲ ﻋﻨ ــﺎب‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫ﻋﺴ ــﻴﺮي‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ ﻋﻤﺎر اﻟﻄﻠﺤ ــﻲ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺳ ــﻼﻣﻪ‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺘﺮﻛﻲ‪ ،‬أﺣﻤ ــﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺣﺪادي‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﻣﻮﺳﻰ ﺳﻮﻳﺪ‪ ،‬اﻟﺠﻮﻫﺮة أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﺎب‪ ،‬اﻟﺤ ــﺎج أﺣﻤ ــﺪ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬اﻟﺤﺴ ــﻦ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻫﺎدي‪ ،‬اﻟﺤﺴ ــﻦ ﻣﻔﺮح اﻻﻫ ــﺪل‪ ،‬اﻟﻌﻤﻴﺮي ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻟﺮﺷ ــﻴﺪي‪ ،‬اﻣﺸ ــﺎري ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸ ــﻬﺮي‪ ،‬إﻳﻤﺎن‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻤﺰﻳﺪ‪ ،‬أﻳﻤ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺸ ــﺮﺑﻲ‪،‬‬ ‫ﺑ ــﺎدي ﻋﻴ ــﺪ اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﺑ ــﺪر ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ ،‬ﺑﺪر ﻋﺎﻳﺶ ا‪D‬ﺣﻤﺪي‪ ،‬ﺑﺪر ﻋﺒﺪاﻟﺨﺎﻟﻖ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺑﺪر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺸ ــﻐﺪﻟﻲ‪ ،‬ﺑﺪرﻳﻪ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ آل ﺣﺴ ــﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺮﻳ ــﻚ ﻣﺒ ــﺎرك اﻟﻤﻌﻴﻘﻠ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﺴﺎم ﺳﻌﻮد اﻟﻄﺮﻳﻔﻲ‪ ،‬ﺑﺸﻴﺮ ﻣﻄﻠﻖ اﻟﺸﻤﺮي‪،‬‬ ‫ﺑﻨﺪر ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺼﻴﺎد‪ ،‬ﺑﻨﺪر ﻇﺎﻓﺮ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬ﺑﻨﺪر‬ ‫ﻋﺎﻳﺾ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‪ ،‬ﺑﻨﺪرﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‪ ،‬ﺑﻨﺪر‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺨﻮﻳﻄ ــﺮ‪ ،‬ﺑﻨ ــﺪر ﻧﺎﻳ ــﻒ اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﻨﺪرﻣﺤﻤﺪ اﻟﺘﻤﻴﻤﻲ‪ ،‬ﺗﺮﻛﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺨﺮﻋﺎن‪،‬‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ رﺷﻴﺪ اﻟﻴﺤﻴﻮي‪ ،‬ﺗﺮﻛﻲ ﺳﻌﺪ اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‪،‬‬ ‫ﺗﺮﻛ ــﻲ ﺿﺤ ــﻮي اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﺗﺮﻛ ــﻲ ﻓ ــﺎرس‬ ‫اﻟﺒﺎرﻗ ــﻲ‪ ،‬ﺛﺎﻣ ــﺮ ﺳ ــﻌﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬ﺛﺎﻣ ــﺮ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﺰي‪ ،‬ﺟﺎﺑ ــﺮ ﻫ ــﺎدي ﻋﺎﻣﺮي‪ ،‬ﺟﺰاء ﺷ ــﺮاع‬ ‫اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻰ‪ ،‬ﺟﻌﻔ ــﺮ ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻤﻘﺮﻗ ــﺶ‪ ،‬ﺟﻌﻔ ــﺮ‬ ‫ﻋﺒ ــﺎس آل ﻣﺪن‪ ،‬ﺟﻠﻮي ﻋﺒﺪاﻟﻤﺎﻧﻊ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﺟﻤﻴﻠ ــﻪ ﺷ ــﺎﻳﺢ اﻟﺸ ــﺮاري‪ ،‬ﺟﻬﺠ ــﺎه ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﻄﻴﺮي‪ ،‬ﺟﻮﻫﺮة ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻐﺎﻧﻢ‪ ،‬ﺣﺎﻣﺪ ﻣﺒﺸﺮ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮاري‪ ،‬ﺣﺎﻣﺪ ﻣﺤﻤﺪ ا‪D‬ﺣﻤﺪي‪ ،‬ﺣﺒﻴﺐ ا‪h‬‬ ‫ﺿﻴﻒ ا‪ h‬اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ‪ ،‬ﺣﺒﻴﺐ ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﻌﻠﻮان‪،‬‬ ‫ﺣﺒﻴ ــﺐ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬آل ﺣﻤ ــﺎد‪ ،‬ﺣﺒﻴﺒ ــﻪ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﺣﺴﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ‪ ،‬ﺣﺴﻦ ﻳﺤﻲ‬ ‫ﻏﺎﻧﻢ‪ ،‬ﺣﺴﻦ ﺑﻬﻠﻮل ﻋﺎﻣﺮي‪ ،‬ﺣﺴﻦ ﺟﺎﺑﺮ ﻋﻤﺮ‪،‬‬ ‫ﺣﺴﻦ ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﺣﺴ ــﻦ ﻋﻠﻲ ﻋﺎﻣﺮ‪،‬‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ زﻳﻠﻌﻲ‪ ،‬ﺣﺴﻴﻦ أﺣﻤﺪ آل ﻧﺎﺻﺮ‪،‬‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﻤﻄﺮود‪ ،‬ﺣﺴﻴﻦ ﺟﺎﺳﻢ ﻫﻼل‪،‬‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ ﺻ ــﺎدق اﻟﻴﺎﺳ ــﻴﻦ‪ ،‬ﺣﺴ ــﻴﻦ ﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫اﻟﺤﺎرﺛﻰ‪ ،‬ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﺣﺴﻴﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻬﺎﺷ ــﻢ‪ ،‬ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻋﻠﻲ ذﻳﺒﻪ‪ ،‬ﺣﺴ ــﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ آل ﺗﻴﺴ ــﺎن‪ ،‬ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻣﺤﺴ ــﻦ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﺼ ــﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻬ ــﺰاع‪ ،‬ﺣﺼ ــﺔ ﻧﺎﺻ ــﺮ‬ ‫اﻟﺼﻠﻴﺢ‪ ،‬ﺣﺼﻪ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﺨﻴﻤﺮ‪ ،‬ﺣﻠﻮي ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻋﺴ ــﻴﺮي‪ ،‬ﺣﻤﺪ ﺣﺴ ــﻦ آل ﻣﻨﻴﻒ‪ ،‬ﺣﻤﺪ راﺷ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرى‪ ،‬ﺣﻤﺪ ﻋﻮﻳﺪ اﻟﺮدادي‪ ،‬ﺣﻤﺪ ﻣﺴﻌﻮد‬ ‫اﻟﺮﻓﺎﻋ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻤ ــﺪان ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺘﻤﻴﻤ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻤ ــﺪان‬ ‫ﻣﺮﺟﻲ اﻟﺸ ــﺮاري‪ ،‬ﺣﻤﻴﺪ ﺳﺎﻟﻢ ﺣﻤﻴﺪ اﻟﺒﻴﺸﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﻤﻴ ــﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺤﻤﻴﺪ‪ ،‬ﺣﻨﺎن ﺑﻼل ﺳ ــﻌﻴﺪ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺧﻤﻴﺲ‪ ،‬ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺪﺧﻴﻞ‪،‬‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﺣﻤﺪ اﻟﺴﻌﻴﺪ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ ﺣﻤﺪ اﻟﻈﻔﻴﺮي‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺴ ــﻠﻴﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺎﺷﻮر أﺣﻤﺪ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻤﻔﺮح‪ ،‬ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺣﻤﺪ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﺤﺎﻣﺪ‪ ،‬ﺧﺎﻟ ــﺪ ﻓﻬﺪ اﻟﻤﻌﺜ ــﻢ‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﻜ ــﻰ‪ ،‬ﺧﺰﻧ ــﻪ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻀﻤﻴ ــﺮي‪،‬‬ ‫ﺧﻀ ــﺮ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺧﻀ ــﺮان ﻋﺮﻳﻤﻴﻂ‬ ‫اﻟﺤﺴ ــﻴﻨﻲ‪ ،‬ﺧﻠﻒ اﻟﺴ ــﺤﻞ اﻟﺸ ــﺮاري‪ ،‬ﺧﻠﻴﻒ‬ ‫ﻓﺮﺣ ــﺎن اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬دﺧﻴ ــﻞ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﻤﺎﻧ ــﻊ‪،‬‬ ‫دﻋﺴ ــﺎن وﻧﻴ ــﺲ اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬دﻻل ﻋ ــﻮض‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﻮد‪ ،‬دﻻل ﻧﺎﻳ ــﻒ اﻟﺴ ــﺮور‪ ،‬راﺑ ــﺢ ﻋﻔﻨﺎن‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﻮري‪ ،‬راﺗ ــﺐ ﺧﻠ ــﻒ اﻟﺸ ــﺮاري‪ ،‬راﺷ ــﺪ‬ ‫رﺷﻴﺪ اﻟﺒﻠﻮي‪ ،‬راﺷ ــﺪ ﻋﻴﺪ اﻟﺪوﺳﺮي‪ ،‬راﺿﻲ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﺮاﺿ ــﻲ‪ ،‬راﺿ ــﻲ ﻫﻠﻴ ــﻞ اﻟﺤﺎزﻣﻲ‪،‬‬ ‫راﻓﻊ أﺣﻤﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬رﺟﺎء ﻋﺒﻴﺪا‪ h‬اﻟﺮدﻳﻨﻲ‪،‬‬ ‫رﺣﻴﻞ رﺷ ــﻴﺪ اﻟﺸﻤﺮي‪ ،‬رﺿﺎ ﻋﻠﻴﺎن ا‪D‬ﺣﻤﺪي‪،‬‬ ‫رﻳﺎض ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬زاﻫﺮ ﺟﺎﺑﺮ ﻋﺴﻴﺮي‪،‬‬ ‫زاﻳ ــﺪ ﻋﺎﻣ ــﺮ اﻟﺮوﻳﺒﻲ‪ ،‬زﻛﻲ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻨﺎﺻﺮ‪،‬‬ ‫زﻫﻴﺮ ﻣﻄﻠﻖ اﻟﻤﻄﻠﻖ‪ ،‬زﻳﺎد ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻤﻌﺘﻖ‪ ،‬زﻳﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪ ،‬زﻳﺪ ﻧﻮاف اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﺳ ــﺎره‬ ‫ﺷﺒﻴﺐ اﻟﻌﺮﻳﻌﺮ‪ ،‬ﺳ ــﺎﻟﻢ أﻣﺎن اﻟﺠﻴﺰاﻧﻲ‪ ،‬ﺳﺎﻟﻢ‬ ‫ﻋﺘﻴ ــﻖ اﻟﺼﺒﺤ ــﻲ‪ ،‬ﺳ ــﺎﻟﻢ ﻋﻠﻲ اﻟﺨﻴﺎط‪ ،‬ﺳ ــﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻟﺤﺎرث‪ ،‬ﺳﺎﻟﻢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﻤﺮي‪ ،‬ﺳﺎﻣﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬ﺳﺎﻣﻲ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺸﻬﺮي‪،‬‬ ‫ﺳ ــﺎﻣﻴﻪ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﺪوﺳ ــﺮي‪ ،‬ﺳ ــﺎﻫﻲ ﺧﻠﻴ ــﻒ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﺳ ــﺮاج ﻋﻤ ــﺮ اﻟﻔﻘﻴ ــﻪ‪ ،‬ﺳ ــﺮور ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ‪ ،‬ﺳ ــﻌﺪ ﺑﺎﺧ ــﺖ اﻟﻘﺜﺎﻣ ــﻲ‪ ،‬ﺳ ــﻌﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﺪ‪ ،‬ﺳ ــﻌﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺸ ــﻲ‪ ،‬ﺳ ــﻌﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﻮﻳﺠﺮي‪ ،‬ﺳﻌﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺳ ــﻌﺪ ﻋﺒ ــﺪ ‪ h‬آل ﻧﻮﻳﺒﺖ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻌﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻬ ــﺰاع‪ ،‬ﺳ ــﻌﺪ ﻋﻠﻴ ــﺎن اﻟﺤﻮﻳﻄﻲ‪،‬‬ ‫ﺳﻌﺪ ﻋﻮض اﻟﺤﻤﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺳﻌﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺮازي‪،‬‬ ‫ﺳﻌﻮد ﺑﺪر اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬ﺳﻌﻮد ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻴﻮﺳﻒ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺒﻴﺸﻲ‪ ،‬ﺳﻌﻮد ﺳﻌﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺷﻜﺮ اﻟﺮوﻳﻠﻲ‪ ،‬ﺳﻌﻮد ﻇﺎﻫﺮ اﻟﻌﻄﻮي‪،‬‬ ‫ﺳﻌﻮد ﻋﻘﻴﻞ اﻟﺸﺮاري‪ ،‬ﺳﻌﻮد ﻏﺎﻧﻢ اﻟﺨﻤﻌﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﻓﻬﺪ اﻟﺠﺮوان‪ ،‬ﺳ ــﻌﻮد ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻨﺰي‪،‬‬ ‫ﺳﻌﻮد ﻣﺤﻤﺪ ﺷﺮﺑﻴﺐ‪ ،‬ﺳﻌﻮد ﻣﺴﻨﺪ اﻟﺸﻤﺮي‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻌﻴﺪ ﻋﺒ ــﺪان اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺧﻀ ــﺮان‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻰ‪ ،‬ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺜﻤﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬ﺳ ــﻌﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺳﻔﺮ دﺧﻴﻞ ا‪ h‬اﻟﺮﺑﻴﻌﻰ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻔﺮ ﻧﺸ ــﺎء اﻟﻤﺴ ــﻌﻮدى‪ ،‬ﺳ ــﻔﻴﺮ ﻋﺒ ــﺪا‪h‬‬ ‫اﻟﺨﺜﻌﻤ ــﻲ‪ ،‬ﺳ ــﻠﻄﺎن ردﻋﺎن اﻟﻘﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺳ ــﻠﻄﺎن‬ ‫ﺑﻨﺪر اﻟﻔﻨﺪي‪ ،‬ﺳﻠﻄﺎن ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﺤﺴﻴﻨﺎوي‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎن ﻋﻴ ــﺪ اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﺳ ــﻠﻄﺎن ﻣﺒ ــﺎرك‬ ‫اﻟﻤﺰﻳﻨﻲ‪ ،‬ﺳ ــﻠﻄﺎن ﻣﺸ ــﺒﺐ آل ﺳﻠﻄﺎن‪ ،‬ﺳﻠﻤﺎن‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻌﺒ ــﻮد‪ ،‬ﺳ ــﻠﻴﻢ ﻗﺎﺳ ــﻢ اﻟﺸ ــﺮاري‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻤﻘﺒ ــﻮل‪ ،‬ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﺧﺎﻟ ــﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎزﻣﻲ‪ ،‬ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﻋﻴﺴ ــﻰ اﻟﺼﻤﻌﺎن‪ ،‬ﺳ ــﻬﻠﻪ‬ ‫ﻣﻔ ــﺮح اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﺷ ــﺎﻳﺶ ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻌﻨ ــﺰي‪،‬‬ ‫ﺷ ــﻄﻴﻂ ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﺷ ــﻌﻴﺐ ﻋﺒ ــﺎس‬ ‫اﻟﺮاﺷﺪ‪ ،‬ﺷ ــﻴﺨﻪ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻤﻬﻨﺎء‪ ،‬ﺻﺎدق ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﺒﻮﻋﻠ ــﻲ‪ ،‬ﺻﺎﻟ ــﺢ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺸ ــﻬﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫ﺑﺸ ــﻴﺮ اﻟﺸ ــﺮاري‪ ،‬ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺒﺮﻳ ــﺪي‪،‬‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺣﺴ ــﻦ آل داوود‪ ،‬ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺳ ــﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺤﻮﻳﻄﻲ‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻌﻤ ــﺮو‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺰﻣﺎم‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟ ــﺪرع‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒ ــﺮازي‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ آل ﺑﺤﺮي‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﻫﺪروس اﻟﺮﺷ ــﻴﺪي‪،‬‬ ‫ﺻﺤﻦ ﻗﺎﻳ ــﻢ اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬ﺻﻘﺮ ﺑﻨﻴ ــﺎن اﻟﻈﻔﻴﺮي‪،‬‬ ‫ﺿﻤﻴ ــﻪ ﻣﻌ ــﻼ اﻟﺮوﻳﻠ ــﻲ‪ ،‬ﺿﻴ ــﻒ ا‪ h‬ﻧﺎﻣ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻄﻴﺮي‪ ،‬ﺿﻴﻒ ا‪ h‬رداد اﻟﺴ ــﻔﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺿﻴﻒ‬ ‫ا‪ h‬زوﻳﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪ ،‬ﺿﻴﻒ ا‪ h‬ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪،‬‬ ‫ﺿﻴ ــﻒ ا‪ h‬ﻓ ــﻮاز اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ‪ ،‬ﺿﻴ ــﻒ ﻗﻄﻴﻔ ــﺎن‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻠﻲ‪ ،‬ﻃﺎﺋﻞ ﺳﻔﺮان اﻟﺰاﻳﺪى‪ ،‬ﻃﺎرق ﻛﺘﺎب‬ ‫اﻟﺸﻤﺮي‪ ،‬ﻃﺎري ﺑﺸ ــﻴﺮ اﻟﺸﻤﺮي‪ ،‬ﻃﻠﺒﻪ دﺑﻴﺎن‬ ‫اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬ﻋﺎﺋﺾ أﺣﻤﺪ ﻋﺴ ــﻴﺮي‪ ،‬ﻋﺎﺋﺾ ﻇﺎﻓﺮ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺎﺑ ــﺪ ﻋﺒﺪرﺑ ــﻪ اﻟﻌﻤ ــﺮي‪ ،‬ﻋﺎﺑ ــﺪ‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻲ اﻟﺜﺒﻴﺘ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺎﺗﻖ ﺣ ــﺰام اﻻﻛﻠﺒﻲ‪ ،‬ﻋﺎدل‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻋ ــﺎدل رﺑﻴﻊ اﻟﺤﺠﻴﻠﻲ‪ ،‬ﻋﺎدل‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻌﺸﻲ‪ ،‬ﻋﺎﻳﺪ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬ﻋﺎﻳﺶ‬ ‫ﻓﻨﺎﻃ ــﻞ اﻟﺸ ــﺮاري‪ ،‬ﻋﺒ ــﺎس ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻘ ــﻼف‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﻌ ــﻮض اﻟﻤﻄﻴﺮى‪ ،‬ﻋﺒﺪااﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺤﺎﻓﻆ ﺳﺎﻟﻢ اﻟﺸﻘﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺤﻠﻴ ــﻢ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻌﺸ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴ ــﺪ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﻤﻌﻴﻘ ــﻞ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‬

‫اﻟﻘﺮﻃ ــﻮن‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﺴ ــﻴﻒ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺣﺴ ــﻴﻦ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻤﻌﻨﺰ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻤﺸ ــﻮي‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﺜﺒﻴﺘ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻋﻴﻀ ــﻪ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻏ ــﺮم ا‪ h‬اﻟﻐﺎﻣﺪي‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻣﺒ ــﺎرك اﺑﻮزرﻋ ــﻪ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟ ــﺮزاق‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ اﻟﻨﺰﻫﻪ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺣﺴﻦ ﻓﺮاج‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ راﺷ ــﺪ اﻟﻤﻨﺎﺣ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺒﺎﺳ ــﻂ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺣﺠﻴﻼن‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺮﻳﻨﺎن‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺒﻜﺮ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺨ ــﺶ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﺤﺼﻴﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﻈﻴ ــﻢ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﺨﻴﺘ ــﺎن‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﺒ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨ ــﻲ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺜﺒﻴﺘ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﺳ ــﻠﻴﻢ اﻟﻀﺒﻴﻌﻰ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ ﻧﺰال‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ رده اﻟﻬﻮراﻧﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ اﻟﻔﻘﻴ ــﻪ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺤﻮﻳﻄ ــﺎن‪،‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺒﻬﺪل‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪ h‬ﻣﺤﻤﺪ آل‬ ‫دﻫﻴ ــﻢ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺣﺒﻴﻠﻴ ــﺺ اﻟﺒﻘﻤ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫ﺣﺴ ــﻴﻦ اﺑﻮﺣﻤﻴ ــﺪ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺣﻤ ــﺪ اﻟﻤﺸ ــﻌﻞ‪،‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺣﻤ ــﻮد اﻟﻐﺎﻧﻤ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬رﻣﻀ ــﺎن‬ ‫اﻟﻬﺰﻳﻤ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺼﻤﻌﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺷﺒﺎب اﻟﻤﻄﻴﺮي‪،‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪواس‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻋﺘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﺮي‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪ h‬ﻏ ــﺰاي اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫ﻓﺎﺋ ــﻊ آل ﻋ ــﻮاض‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻣﺘﻌ ــﺐ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﻻﺳ ــﻤﺮي‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪ h‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪوﺳﺮي‪ ،‬ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻄﺮﻳﻘﻲ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻣﺪﺧ ــﻞ اﻟﻤﻄﻴﺮي‪،‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻣﻔ ــﺮح ﻋﺴ ــﻴﺮي‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻳﻮﺳ ــﻒ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻒ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺰاﻣ ــﻞ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌ ــﻢ ﻳﻮﺳ ــﻒ آل ﻳﻮﺳ ــﻒ‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻬ ــﺎدي‬ ‫ﺣﺴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﻬﺎدي ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻤﻔﺘﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫ ــﺎب ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﻨﻤﺮي‪ ،‬ﻋﺒ ــﺪرب اﻻﻣﻴﺮ‬ ‫ﺟﺎﺳ ــﻢ اﻟﻔﺠﺮي‪ ،‬ﻋﺒﺪه اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ راﺟﺢ‪ ،‬ﻋﺒﻴﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ا‪D‬ﺳ ــﻤﺮ‪ ،‬ﻋﺒﻴﺪ ﺧﻠﻒ اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬ﻋﺒﻴﺪا‪h‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻻﻧﺼﺎري‪ ،‬ﻋﺪﻧﺎن ﻋﻮﻳﺪ اﻟﺸﻤﺮي‪ ،‬ﻋﺰﻳﺰ‬ ‫رﺑﻴﻊ آل ﺳ ــﻌﺪ‪ ،‬ﻋﺰﻳﺰ ﻏﺎﻧﻢ اﻟﺪوﺳﺮي‪ ،‬ﻋﺰﻳﺰه‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺻﺎﻟ ــﺢ‪ ،‬ﻋﺼﺎم ﻋﻠ ــﻲ ﻣﻐﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻋﺼﺎم‬ ‫ﻳﻌﻘ ــﻮب ﻋﻄﺎر‪ ،‬ﻋﻄﻴ ــﻪ ا‪ h‬ﻋﺘﻴﻖ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪي‪،‬‬ ‫ﻋﻼء ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻣﺮﺗﻀﻰ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻜﺎﺳ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ ﻋﻮض اﻟﺼﻴﻌﺮي‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺑﺮ ﻋﺴ ــﻴﺮي‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺟﻌﻔﺮ اﻟﺤﺪاد‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺠﺒﺎرة‪ ،‬ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺧﻠ ــﻒ اﻟﻠﺤﻴ ــﺪه‪ ،‬ﻋﻠﻲ راﺷ ــﺪ اﻟﺤﺮﻳﻘ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻲ‬ ‫زﻧﺎﺗﻲ ﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﺳﻄﺎم اﻟﻐﻴﺜﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻰ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻠﻴﻢ اﻟﺘﻴﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﺻﺎدق‬ ‫اﻟﻴﺎﺳ ــﻴﻦ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻲ ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﺒﻠ ــﻮي‪ ،‬ﻋﻠ ــﻲ ﻋﺎﻣﺮ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻬﺬﻟ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫اﻟﺒﺎﻫﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻲ ﻋﻄﻴ ــﻪ ﻓﻘﻴﻬ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻲ ﻋﻴ ــﺪ‬ ‫اﻟﻌﻄ ــﻮي‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﻓ ــﻮاز آل ﻋﺜﻤ ــﺎن‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺮﺷ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ آل‬ ‫ﺣﺴ ــﻨﻪ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻲ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺠﺮﻳﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻲ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻃﻮﻫ ــﺮي‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻣﺤﺒﻮب‪ ،‬ﻋﻠ ــﻲ ﻣﻔﺮح‬ ‫اﻻﻫ ــﺪل‪ ،‬ﻋﻠ ــﻲ ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﻴﺎﻣ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻲ ﻫ ــﺎدي‬ ‫ﺷﺎﺟﺮي‪ ،‬ﻋﻠﻲ ﻳﺤﻰ ﺑﻌﻴﻄﻲ‪ ،‬ﻋﻤﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺻﻢ‪،‬‬ ‫ﻋﻤﺮ ﻣﻌﺠﺐ اﻟﺮوﻗ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻤﺮان ﻋﻤﺮ ﻋﻠﻲ‪ ،‬ﻋﻮاد‬ ‫ﻋ ــﻮده اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻮاﻃﻒ ﻧ ــﺎدر اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﻮدة ﻋﻮض اﻟﺠﻬﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻮض رزﻳﻖ اﻟﺴﻠﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﻋ ــﻮض ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻋ ــﻮض ﻣﺸ ــﺒﺐ‬ ‫ﻣﺸ ــﻬﻮر‪ ،‬ﻋﻮﻳﺶ ﺟﻤﻌﺎن اﻟﻠﺤﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻋﻴﺪ ﺳﻌﺪ‬ ‫ا‪D‬ﺣﻤﺪي‪ ،‬ﻋﻴﺪ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺠﻬﻨﻲ‪ ،‬ﻋﻴﺪ ﻣﺸ ــﻌﺎن‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﻋﻴﺴ ــﻰ ﺣﺴ ــﻦ ﻋﺴ ــﻴﺮي‪ ،‬ﻋﻴﺴ ــﻰ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﺜﻤﺎن‪ ،‬ﻋﻴﻀﻪ ﻋﻮاض اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬ﻏﺎزي‬ ‫ﻣﺤﺴ ــﻦ ا‪D‬ﺣﻤﺪي‪ ،‬ﻏﺮم ا‪ h‬ﻣﺒﺎرك اﻟﺒﻴﺸ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﺎرس ﺣﻤﻴ ــﺪ اﻟﻬﺰﻳﻤ ــﻲ‪ ،‬ﻓﺎرس ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺣﻤﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﺿ ــﻞ ﻋﻘ ــﻼ اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﻓﺎﻟ ــﺢ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻳ ــﺰ ﻣﻌﺘ ــﻖ اﻟﺤﺠﻴﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻓﺘﺤ ــﻲ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴ ــﻖ ﻳﺎﺳ ــﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺘﺤ ــﻲ ﻃ ــﻪ ﻣﻬ ــﺪي‪ ،‬ﻓﺘﺤﻴ ــﻪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺠﺒﺎر ﺣﺴ ــﻴﻦ‪ ،‬ﻓ ــﺮاج ﻃﻤ ــﺎح اﻟﺼﻨﺪﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻼح اﺳ ــﻌﺪ اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬ﻓﻼح ﻧﻴﺼﻮب اﻟﺮوﻳﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺠﺮﻳﺲ‪ ،‬ﻓﻬﺪ ﺣﻤﺪ ﺳﻌﺪون‪ ،‬ﻓﻬﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺴﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻓﻬﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪواس‪،‬‬ ‫ﻓﻬﺪ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻓﻬﺪ ﻋﺒﻴﺪ اﻟﺴ ــﺮﻳﺤﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻬ ــﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬ﻓﻬﺪ ﻋﻠﻲ زﻳﺪ‪ ،‬ﻓﻬﺪ ﻋﻮاض‬

‫اﻟﺸ ــﻠﻮي‪ ،‬ﻓﻬ ــﺪ ﻏﻀﻴ ــﺎن اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬ﻓﻬ ــﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ ،h‬ﻓﻬﻴﺪ راﺷ ــﺪ اﺑﻮﻋﻴﺪة‪ ،‬ﻓﻮاز ﻋﻴﺴ ــﻰ‬ ‫اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻓﻮزﻳﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻤﻄﻴﺮي‪ ،‬ﻓﻮزﻳﻪ‬ ‫ﻓﺮج اﻟﻄﻼل‪ ،‬ﻓﻴﺼ ــﻞ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺤﻤﻴﺪ‪ ،‬ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺳ ــﻔﺮ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ ،‬ﻓﻴﺼﻞ ﻋﻮض اﻟﺴﺎﻟﻤﻲ‪ ،‬ﻗﺎﻟﻂ‬ ‫ﻋ ــﻮاد اﻟﻌﻨ ــﺰي‪ ،‬ﻗﻴ ــﺎض درﻳ ــﺰي اﻟﺤﺎزﻣ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻟﻮﻳﻔ ــﻲ ﻣﻮﻳ ــﺲ اﻟﺼﺒﺤ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻳ ــﺪ ﻧﺼ ــﺮ‬ ‫اﻟﻌﻠ ــﻮان‪ ،‬ﻣﺎﺟ ــﺪ ﺧﻠ ــﻒ اﻟﻔﻬ ــﺎد‪ ،‬ﻣﺎﺟ ــﺪ ذﻳﺎب‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﻣﺎﺟ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺎﺟﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻤﻬﻴﺎن‪ ،‬ﻣﺎﺟ ــﺪ ﻋﺒﺪة ﺧﺒﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺎﺟﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺒ ــﺎرك دﻏﻴ ــﻢ اﻟﻈﻔﻴ ــﺮي‪،‬‬ ‫ﻣﺒ ــﺎرك ﻋﻤﺮاﻟﻤﺤﻴﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺒﺎرك ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﻘﺎب‪،‬‬ ‫ﻣﺒ ــﺎرك ﻧﺎﻓ ــﻊ اﻟﺸ ــﺮاري‪ ،‬ﻣﺒﺨ ــﻮت ﻣﺒ ــﺎرك‬ ‫اﻟﻴﺎﻣﻲ‪ ،‬ﻣﺘﻌﺐ ﻏﺎﻓﻞ اﻟﻤﻄﻴﺮي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ اﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻋﻴﺴ ــﻰ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﺸﻬﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﺠﻨﺒ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ أﺣﻤ ــﺪ ﻟﺒﻨ ــﺎء‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻣﻘﻌﺪ‬ ‫اﻟﺼﻨﺪﻟ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺗﺮﻛ ــﻲ اﻟﻤﻈﻬ ــﻮر‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﺟ ــﺎرا‪ h‬اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺣﺎﻣ ــﺪ اﻟﺸ ــﻤﺮي‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻔﻴﻔﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻤﺒﺎرك‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ راﺷ ــﺪ آل اﻟﺤ ــﺎرث‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺳ ــﺎﻛﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻜﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺳ ــﻌﻮد آل داوود‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﺸﻤﺮي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻌﻤﺮي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺷ ــﻮﻋﻲ ﻣﻘﺮي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺒﻴﺪي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺤﺎزﻣ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺻﻘﺮ اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻌﻨﺰي‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﺒﺪا‪ h‬آل‬ ‫ﺗﺮﻳ ــﻚ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ اﻟﺤﻨﺎﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﻴ ــﺪ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﺒﻴ ــﺪ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺪﻧ ــﺎن ﺷ ــﺒﺮ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﺰاﻟﺪﻳﻦ ﻛﻌﺒ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻔﺎﻫﻤ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻤﻌﻴﻘﻠﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺻﺮﻓﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﻠﻲ رﺑﻴﻌﺎن‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻤﺪﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺣﻜﻤﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻮاض‬ ‫اﻟﺜﺒﻴﺘ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻏﺎﻟ ــﺐ اﻟﺠﻬﻨﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻏﺮﻳﺐ‬ ‫اﻟﺒ ــﻼدي‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻓ ــﻼح اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻗﺎﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻴﻤﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻣﺎﺟ ــﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﻣﺘ ــﺮوك اﻟﻨﻔﻴﻌﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺠﻌ ــﻮف اﻟﺤﺎزﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻄﺮ اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻐﻠﻲ اﻟﺼﺒﺤﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻣﻔﻠ ــﺢ اﻟﺸ ــﻤﺮي‪ ،‬ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻣﻨﺼ ــﻮر‬ ‫اﻟﺤﺎرث‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪأﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺒﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻴﺴ ــﻦ ﻣﺤﺴ ــﻦ اﻟﻘﺮﺷﻲ‪ ،‬ﻣﺪ ا‪h‬‬ ‫ﻓﻨﺨﻴﺮ اﻟﺸ ــﺮاري‪ ،‬ﻣ ــﺮزوق ﻏ ــﺎزي اﺑﻮرﺑﻌﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﺮﺿ ــﻲ ﻋﺎﻳ ــﺾ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪي‪ ،‬ﻣ ــﺰاح ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﺰي‪ ،‬ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪي‪ ،‬ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻀﺤ ــﻲ اﻟﻘﺮﻳﻨ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺴ ــﻔﺮ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﺎﻋﻞ ﻓﻬﺪ اﻟﻔﺮزان‪ ،‬ﻣﺸ ــﺤﻦ ﻓﺎﻳﺰ اﻟﺒﻴﺸﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺟﻤﻌ ــﺎن اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻌﻞ ﺣﺒﻴ ــﺐ‬ ‫اﻟﺤﺴ ــﻴﻨﺎوي‪ ،‬ﻣﻄﺮ ﺣﺴ ــﻴﻦ أﺣﻤﺪ‪ ،‬ﻣﻄﺮ ﻧﺎزل‬ ‫اﻟﺤﺠﻴﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻌ ــﻼ ﻣﻨ ــﻮر اﻟﻤﻐ ــﺬوي‪ ،‬ﻣﻌﻮض‬ ‫ﺣﺒﻴ ــﺐ اﻟﺮﺣﻴﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻼﻗ ــﻲ ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻤﺜ ــﺮي‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺼ ــﻮر أﺣﻤ ــﺪ ﻋﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺼ ــﻮر زﺑ ــﻦ ﻣﺎﻧ ــﻊ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺼ ــﻮر زﻋ ــﻞ ﻋﻴ ــﺎده‪ ،‬ﻣﻨﺼ ــﻮر ﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫اﻟﻤﺮواﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻨﺼ ــﻮر ﻓﻬ ــﺪ اﻟﻨﻔﻴﻌ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻨﻴ ــﻒ‬ ‫ﻧﻮﻳ ــﻒ اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي‪ ،‬ﻣﻬﺎ ﺧﻤﻴ ــﺲ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬ﻣﻬﺪي‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ اﻟﺸ ــﺮاري‪ ،‬ﻣﻬﺪي ﻋﻮض ﻣﻬﺪي‪ ،‬ﻣﻮاﻓﻖ‬ ‫ﻗﻨﺎص ﺟﺮﻳﺒﻴﻊ‪ ،‬ﻣﻮﺳﻰ ﺟﻌﻔﺮ ﻣﺤﻤﺪ‪ ،‬ﻣﻮﺳﻰ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﻋﻘﻴ ــﻞ‪ ،‬ﻧﺎﺟ ــﻢ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺮوﻗ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﻧﺎﺟ ــﻲ ﻣﺤﻤ ــﻮد اﺳ ــﻤﺎﻋﻴﻞ‪ ،‬ﻧﺎﺻ ــﺮ ﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫اﻟﻮﻧﻴ ــﺲ‪ ،‬ﻧﺎﺻ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺳ ــﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫ﻋﻮن اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻧﺎوي ﺛﺮوي اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻧﺠﺎح‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻌﻨ ــﺰي‪ ،‬ﻧﺠﺮ ﻫﺎﺟ ــﺪ اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ‪ ،‬ﻧﺠﻢ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺑﺪﻳﻮي‪ ،‬ﻧﺠﻤﻪ اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺳﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻧﺠﻮى‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻧﻤﺮ ﺗﺮﻛ ــﻲ اﻟﺤﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻧﻤﺸ ــﻪ‬ ‫ﺷ ــﻤﻼن اﻟﺪوﺳ ــﺮي‪ ،‬ﻧ ــﻮاف ﻋﻄﻴ ــﻪ اﻟﺮوﻳﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﻧﻮاف ﻣﻤﺪوح اﻟﻌﻨﺰي‪ ،‬ﻧﻮر ﺳ ــﺎﻛﺖ اﻟﺸﻤﺮي‪،‬‬ ‫ﻧﻮف ﻣﺸﻌﻞ اﻟﺨﻤﻌﻠﻲ‪ ،‬ﻧﻮﻓﻪ رﺟﻌﺎن اﻟﺮوﻳﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﻫﺎﺷ ــﻢ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ‪ ،‬ﻫﺎﻳ ــﺲ راﺷ ــﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﺪي‪ ،‬وﺳ ــﻤﻴﻪ ﺣﺮﻳ ــﺚ اﻟﺤﺎزﻣ ــﻲ‪ ،‬وﻟﻴ ــﺪ‬ ‫ﺣﻤ ــﻮد اﻟﺼﺒﺤ ــﻲ‪ ،‬وﻟﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺒﻠﻲ‪ ،‬ﻳﺎﺳ ــﺮ‬ ‫ﺧﻠﻴﻔﻪ اﻟﺼﻌﻴﺪي‪ ،‬ﻳﺤﻴﻰ ﻇﺎﻓﺮ آل ﻋﻘﻴﻞ‪ ،‬ﻳﺤﻰ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻃﺎﻫ ــﺮي‪ ،‬ﻳﺤﻴ ــﻰ اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻋﺴ ــﻴﺮي‪،‬‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ﺣﺎﻣﺪ ﺑﻐﺪادي‪ ،‬ﻳﻮﺳﻒ ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺤﻴﺰ‪،‬‬ ‫ﻳﻮﺳ ــﻒ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي‪ ،‬ﻳﻮﺳ ــﻒ ﺷ ــﺘﻴﻮي‬ ‫اﻟﺤﺎزﻣ ــﻲ‪ ،‬ﻳﻮﺳ ــﻒ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﺠﺎﺳ ــﻢ‪ ،‬ﻳﻮﻧ ــﺲ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻬﺬﻳﻞ‪.‬‬

‫ ‬

‫ ‪+ 17‬‬

‫ ‪ G-‬‬ ‫ [ ' ‪67$ Z F"/‬‬

‫ ‪!..= 5+

F 0<-‬‬ ‫*‪ i J{ G* $*} G* ,2e< ¡H e jpH vjM §jH §GK&µ* iCC E¦G‬‬ ‫‪ G3 fjM eHK e¨Ge=K *}M}< l¦ G* g¨X MR eHa D "i G* + iCCf j G*K‬‬ ‫‪ } - L{1&* iCCf¨ H e J ¢&* aCCpI" h4eE&µ*K CCJ&ÎG G&*K ¢}CC0 ¡CCH‬‬ ‫< ¨‪ g - §jG* )µ¦G* §JK " Ne¨Ie CC /K NeM2eH £ J{-K £ +{-K £‬‬ ‫*‪ i¨fGe= ¢&* §CCj0 e£G K}CCGµ M4eCC HK g - ¡H e£ fjM eCCHK ,eCCD¦G‬‬ ‫*‪ *3e D " 4eU MQ 2S h‬‬ ‫*‪¦U H § M " M4eCC G* ¥zJ ¢¦ Maj M 6e G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪U {1K l‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ ,¦£ G* Ma - H $e GK* e/{ G $*¦ 6 D $*} G* § <{H&µ*{CC jvMµ‬‬ ‫‪ ¨ pG* Ö* L}/K " ¤j¨+ §CCD F&eMK ¤ ¨fCC 6 e0 §D gJzM aCC0*K FK‬‬ ‫*‪ ,2e G* ¥zCCJ ¡H vjG* §CCD d2eCCfG* ¢¦ MK &*{CCpjM ¡CC D {¨1 CCG‬‬ ‫‪" NÎM¦: ¤G 6K‬‬ ‫*‪ ,Î G* ¢¦ ¨ M a/e G* §D i )&µ* « + *5eH i¨IemG* i E¦G‬‬ ‫‪ iGe:(* §D ¢¦ j¨D ¨ G* ¢KaM}M pG* eM&* §DK iM2e G* eCCM&µ* §CCD‬‬ ‫*‪ e £D " £G ,2a j G* t)e G* =4 i M¦ G*4¦ G* ,$*{E eJa +K g vG‬‬ ‫*‪ i + ¡¨ G* aM}M ¡H i )&µ* ¡H e JK " e G*K ¡ G*K}/e G*K «M{ G‬‬ ‫<‪ leEK&µ{ j MK $e G* K* h{ G* ,ÎCC 8 a + i+e vGe+ §JefjM eHa ‬‬ ‫‪ §D §CC 9{ G ,e<*{H ¢K2 qCC<} G*K CC -{ G*{f G* l¦CC +K iCC M¦:‬‬ ‫*‪ §G* i Ma Ge+ ¡¨j f G* ap H a/e G* ¥zJ ¡HK " ,4Kep G* ¡FeCC G‬‬ ‫‪ {Ma jG*K i¨sjG* H eEK&µ* ,4*5K‬‬ ‫*‪ ¡¨ )eCC G* « + ¡< i Ma G* ,aCCM{/ ¤-{F3 eH iCCmGemG* iCC E¦G‬‬ ‫*‪ ¨CC sG* l*4av G* ¢¦:e jM ¡MzG* qsG* CC 6¦H ,{j G ¡¨Ha jCC G‬‬ ‫‪ iH5e0K ,2e/ i EK §G* rejs- reps G ij¨ G* o2*¦sGe+ ¢¦ff jMK‬‬ ‫‪ §D g¨CC jG* LaH{£ MR eH *zJK " £¨ < e vG* ¨¨CC «- H CC£Jep‬‬‫*‪ a < s G* ,2eCC<* §CC jI " £H*a jCC 6(* aCC < £¨ < §CCf G* CC G‬‬ ‫‪ M{ G* £F¦ 6 fEK repsG* u*K4&* £ ¨ - fE £I*a + ¡H £G¦ 8K‬‬ ‫*‪ s Ge+ ¢K&e/e M £ pI M{ G* j H §DK le 8efGe+ i M{ G‬‬ ‫‪ ¥a + §G* 0{M{ CC G* $e .* ¤¨:e - kfmM ¡HK M{ G* iMe£I §D GzFK‬‬ ‫‪ i¨Ge= repsG* u*K4&eD L{1* ,{H ¤ H aEe jG* ¡H ¤H{sI §j0U f‬‬ ‫‪V MR K‬‬ ‫‪ e +eE4 §D iIeH&*K e ¨ <N*a/‬‬ ‫*‪ §G* L* ,{CCp£G* M{: §G* r{CCv G*K* i M¦sjG* iCC +*{G* iCC E¦G‬‬ ‫*‪ $§/e HK U CC£fH ,aCC/ ¡H 2e G ¦CC- CC:e - aCC < ,4¦CC G* iCC Ma G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ G* ¢¦¨ + l*4*zI(µ*K leCC0¦ G* ¡H aM} G* §G* reCCjsMK §CC H{¨=K‬‬ ‫‪ i MaH §G*4*{ jCC 6(µ*K¦£ G* ¡H NeM2e - :e jG* ¡H i M¦: iDeCC H fE‬‬ ‫‪ i¨sjG* H ¡M{DeCC G* kCCEK ¨CC «M e H4{ jM eH N*{¨mF LzCCG*K CCf M‬‬ ‫‪ G* ,4*5¦G{Ma jG*K‬‬ ‫*‪ « + i G&* § < 22{j- i pG* ¥zJ " § / e£¨D i HevG* i E¦G‬‬ ‫*‪ f +4e < §CC < 3*¦sjCC 6(µ* £jf=4 a D4e G* i¨ M{CC 7 K* ¡CC¨GµaG‬‬ ‫‪ ¢&e+ i¨ M{CC G* fE ¡CCH U ¨V CC MR ¤G¦fE4e G* g0eCC 8 CC«D{MQ K CC v+‬‬ ‫‪ aE ,{jD a +K" ¢¦DevMK ¤ H 6e G*{ ¨G "§X / ¤¨D L* ¢¦R‬‬ ‫*‪U U H4e G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ ¦ ‪ jvMµ{1%* h¦ 6*K v+ f + £G ¤ ¨+ §G* ¤f0e 8{ «M‬‬‫‪ l*4e¨ G* i¨ M{ 7 eH*" § 7*¦ G* ¨+ i¨ M{ 7 « + ¤+ ¦ M e < N*{¨mF‬‬ ‫‪ g0eCC G NeCC v+ Ne . ¢¦ DaM 94e G* CC1*aH aCC < « fG* CC ¨D‬‬ ‫*‪ ¦Da G* ¡ mG*K*{ G* *zJ ¢* ap¨G «D{¨D e£ ¨+ g={M LzG* ,4e¨ G‬‬ ‫ ‪ hes 8&*K ¤¨ M{ G* ¨ / § < *¦pGe+‬‬ ‫‪ Q X < aE § M{ G* *zJ fE ¡H‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪ 0 ¡H JK " Ö* iDevH ¡M&eD " ,a0*K iCC J ¤ < aM}M µK CC94e G‬‬ ‫‪" MesjG*K g G* §D ¡He «jG* *z£G‬‬ ‫‪fouadkabli@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٦٩‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ " !

‬

‫) < =‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫*‪ K^ dh |¶* ,yJc Gc+ ÏM2£ |G* gd G* §2cI jc+cthI‬‬ ‫‪g¥F{hGc+ “5c¿(²*” 5£DK Î | G K&cn M‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻲ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫ﺑﻌ ــﺪ اﺳ ــﺘﺒﻌﺎد ﻗﺎﺋﻤﺘ ــﻲ »اﻟﻮﺣ ــﺪة« و«اﺗﺤ ــﺎد‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب« ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة ﻓﺎزت ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ »ا‪T‬ﻧﺠﺎز« ﺑﺎﻟﺘﺰﻛﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﺠﻠﺲ ﻧﺎدى اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫وﺑـ ـ ّﺮر اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻨﺎﻣ ــﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ا‪T‬ﻋﻼم‬ ‫واﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﻤﻠﺤﻘﻴ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﺳ ــﺘﺒﻌﺎد ﻗﺎﺋﻤﺘﻰ »اﻟﻮﺣﺪة« و«اﺗﺤﺎد اﻟﻄﻼب« ﺑﻌﺪم‬ ‫اﻧﻄﺒ ــﺎق اﻟﻠﻮاﺋ ــﺢ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻋﻠﻴﻬﻤ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ رﻓ ــﺾ‬

‫ﻣﺮﺷ ــﺤﻮ اﻟﻘﺎﺋﻤﺘﻴﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ‪ .‬وﻋﻠﻤﺖ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن‬ ‫ﻣﺮﺷ ــﺤﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤﺘﻴ ــﻦ ﻟﺠﺄوا إﻟﻰ ﺳ ــﻔﻴﺮ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫ ــﺮة اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ أﺣﻤ ــﺪ ﻗﻄ ــﺎن اﻟﺬى اﺳﺘﻔﺴ ــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺔ ﻋﻦ أﺳﺒﺎب اﻻﺳﺘﺒﻌﺎد‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻨﺎﻣ ــﻲ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪ :‬إن ا‪D‬ﻣ ــﺮ ﺣﺴ ــﻢ‬ ‫ﻧﻬﺎﺋ ــﻲ ﺑﻔﻮز ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ »ا‪T‬ﻧﺠﺎز« وﻗ ــﺎل‪ :‬إن اﻟﻘﺎﺋﻤﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺒﻌﺪﺗﻴﻦ ﻻ ﺗﻨﻄﺒ ــﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﻠﻮاﺋ ــﺢ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨ ــﺎدي‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ــﺎ أن ﻧ ــﺎدي اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ ﻳﺘﺒ ــﻊ وزارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻠﺤﻘﻴ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ‬

‫دوﻟﺔ ﻣﻘﺮ اﻟﻨﺎدي‪ ،‬وﻳﻬﺘﻢ اﻟﻨﺎدي ﺑﺎ‪D‬ﻧﺸﻄﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ واﻟﺘﻨﻤﻮﻳ ــﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬وﻻ ﻳﻤﺜﻞ أي ﻣﻴﻮل‬ ‫أو ﺗﻮﺟﻬﺎت أو ارﺗﺒﺎﻃﺎت أو أﻫﺪاف ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻨﺎﻣﻲ‪ :‬إن ﻣﻬﺎم اﻟﻨﺎدي اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺸ ــﺘﻰ‬ ‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺛﻴﻖ‬ ‫أواﺻ ــﺮ اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺼﻠﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫وﻋﺎﺋﻼﺗﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻣﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪﻳﻦ وﺗﺬﻟﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺪراﺳ ــﺔ‬

‫واﻟﺴﻜﻦ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺸ ــﻌﻞ اﻟﻌﻨﻴﺰي رﺋﻴﺲ ﻗﺎﺋﻤﺔ » ا‪T‬ﻧﺠﺎز«‬ ‫اﻟﻔﺎﺋ ــﺰة واﻟ ــﺬى ﺗﻮﻟﻰ رﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻨﺎدي‪ :‬ﺗﻢ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر ﻧﺎﺋﺐ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ وأﻣﻴﻦ ﺳ ــﺮ وأﻣﻴﻦ‬ ‫ﺻﻨ ــﺪوق وأﻣﻨﺎء اﻟﻠﺠ ــﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ وا‪T‬ﻋﻼم وﻣﺸﺮف اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ ﺗﺠ ــﺮي اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻧﺎدى اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﺎ‪T‬ﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻗﺮرﺗﻪ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎدي‪.‬‬

‫‪ {n - ÃKÈ G(²* y n¶* ,^0K {M{ G*^d< ¶* g Hc/‬‬ ‫ ‪K{M&ËG ¤ |-K ckN q+‬‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ اﻟﺸﻴﺦ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أوﺿ ــﺢ رﺋﻴ ــﺲ ﻗﺴ ــﻢ ﻋﻠ ــﻮم‬ ‫ا‪D‬ﺣﻴ ــﺎء رﺋﻴ ــﺲ وﺣ ــﺪة اﻟﻤﺠﻬ ــﺮ‬ ‫ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺳ ــﺎﻣﺔ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬أﺑﻮ زﻧﺎدة أن وﺣﺪة اﻟﻤﺠﻬﺮ‬ ‫ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺑﺎﻟﻘﺴﻢ ﺗﻌﺪ ﻣﻦ أﺣﺪث‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪات ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺸ ــﺮق‬ ‫ا‪D‬وﺳ ــﻂ؛ ﻟﻤ ــﺎ ﺗﺤﻮﻳﻪ ﻣ ــﻦ أﺟﻬﺰة‬ ‫ذات ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ ﺣﺪﻳﺜ ــﺔ ﺗﺘﻤﻴ ــﺰ ﺑﺪﻗ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ اﻻﺳ ــﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ‪-‬أي اﻟﻮﺣﺪة‪ -‬ﻓﻲ إﻧﺠﺎز ‪١٢٠‬‬ ‫ﺑﺤ ًﺜﺎ ﻣﻨﺸ ــﻮ ًرا ﻓﻲ ﻣﺠ ــﻼت ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﺴ ــﻌﻰ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻬﺎدة‬ ‫ا‪D‬ﻳ ــﺰو ‪ ١٧٠٢٥‬اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺟ ــﻮدة ﻓﺤ ــﺺ وﺗﺤﻠﻴ ــﻞ اﻟﻌﻴﻨﺎت‬ ‫وﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﺘ ــﻰ ﺗ ــﻢ اﻧﺸ ــﺎء وﺣ ــﺪة اﻟﻤﺠﻬﺮ‬ ‫ا@ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﺑﻘﺴﻢ ﻋﻠﻮم ا‪.‬ﺣﻴﺎء؟‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﺪﺷ ــﻴﻦ وﺣ ــﺪة اﻟﻤﺠﻬ ــﺮ‬ ‫ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة »ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺜﻬ ــﺎ« ﻓ ــﻲ ا‪D‬ول ﻣ ــﻦ ﺻﻔ ــﺮ‬ ‫‪١٤٢٨‬ﻫ ـ ـ ﺑﺤﻀﻮر ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﺳ ــﺎﻣﺔ ﻃﻴ ــﺐ‪ ،‬وﻫﻰ ﺗﻌﺪ‬

‫أول ﻣﻌﻤﻞ ﻣﺮﻛ ــﺰي ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻳﺤﺘ ــﻮي ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻫﺮ ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﺑﻨﻮﻋﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎﺳ ــﺢ واﻟﻨﺎﻓ ــﺬ واﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا‪D‬ﺟﻬ ــﺰة اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻀﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﻴﻨﺎت ﻟﻔﺤﺼﻬﺎ وﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﺎ ا‪.‬ﻫﺪاف اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻌﻰ اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ؟‬ ‫ﺗﻌﻤ ــﻞ اﻟﻮﺣ ــﺪة ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل‬ ‫ﻓﺤﺺ وﺗﺼﻮﻳﺮ وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻌﻴﻨﺎت‬ ‫اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ــﺔ أو ﻏﻴ ــﺮ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ داﺧ ــﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﻤﺜ ــﻞ وﺣ ــﺪة ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻤ ــﺎ ﺗﺤﻮﻳﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺎت ﻣﺜ ــﻞ اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻂ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌ ــﺪدة ﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺮاﻏﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻋﻦ اﻟﻤﺠﺎﻫﺮ وﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻃ ــﻼب اﻟﻤﺮاﺣ ــﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺳ ــﻮاء‬ ‫اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳ ــﻮس أو اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ‬ ‫أو اﻟﺪﻛﺘ ــﻮراه‪ .‬وﺗﻘ ــﻮم اﻟﻮﺣ ــﺪة‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳ ــﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻮادر اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪراﺗﻬﻢ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وذﻟﻚ ﺗﻤﺸـ ـﻴًﺎ ﻣﻊ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺪم اﻟ ــﺪورات اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﻬ ــﺮ ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ وﻳﻮﺟ ــﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﺣ ــﺪة ﻣﻜﺘﺒ ــﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓﻲ‬

‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻳﺪﺷﻦ وﺣﺪة اﻟﻤﺠﻬﺮ ا‪Z‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬

‫ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻤﺠﺎﻫ ــﺮ ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻠﻴﺰرﻳﺔ وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ وﺳﻴﺘﻢ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻗﺎﻋ ــﺪة ﺑﻴﺎﻧ ــﺎت ﻟﻠﻜﺘ ــﺐ واﻟﻤﺠﻼت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺔ ﻟﺴ ــﻬﻮﻟﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﺎ اﺑ ــﺮز اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻘﻘﺘﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪة ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤﺜﻴﺔ؟‬ ‫ﻣﻦ أﻫ ــﻢ واﺑ ــﺮز اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﻘﻘﺘﻬ ــﺎ اﻟﻮﺣ ــﺪة ﺣﺘﻰ ا‪g‬ن ﻧﺸ ــﺮ‬ ‫‪ ١٢٠‬ﺑﺤ ًﺜﺎ ﻋﻠﻤﻴًﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﻼت ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻣﺤﻠﻴﺔ وﻋﺎﻟﻤﻴﺔ وﻣﻨﻬﺎ‬ ‫‪ ٨٩‬ﺑﺤ ًﺜ ــﺎ ذات ﻋﺎﻣ ــﻞ ﻣﺆﺛ ــﺮ ﻓ ــﻲ‬

‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت وﺑﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺎت اﻟﻤﺘﻨﺎﻫﻴﺔ اﻟﺼﻐﺮ‬ ‫وﺳ ــﺎﻋﺪت ﻓ ــﻲ ﻣﻨ ــﺢ ‪ ٦٥‬رﺳ ــﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ و‪ ٢١‬رﺳ ــﺎﺋﻞ دﻛﺘﻮراه‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﻋﻘ ــﺪت ‪ ١١‬دورة ﺗﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت وأﻋﻀ ــﺎء‬ ‫وﻋﻀ ــﻮات ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ ﻣ ــﻦ‬ ‫‪٦‬ﺟﺎﻣﻌ ــﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ أﺗﻘ ــﺪم ﺑﺨﺎﻟﺺ‬ ‫اﻟﺸ ــﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳ ــﺮ ﻟﻠﻘﺎﺋﻤﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟ ــﺪورات ﺑﻮﺣ ــﺪة اﻟﻤﺠﻬ ــﺮ‬ ‫ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ وﻫﻢ‪ :‬اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﺒﻴﻞ‬ ‫زﻛ ــﻲ زاﻫ ــﺪ ﻣﺸ ــﺮف ﻋ ــﺎم وﺣ ــﺪة‬

‫اﻟﻤﺠﻬ ــﺮ ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺠﻠ ــﺪ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﺎﻫ ــﺮ‬ ‫وﻧﺎﺋ ــﺐ اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﻮﺣ ــﺪة‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺳ ــﺎﻟﻢ ﻣﺤﻤ ــﻮد ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫اﻟﺤﺎﻣ ــﺪي اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﻤﺠﻬ ــﺮ ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ وﺗﺘ ــﻢ ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﺪورات ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫د‪ .‬ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺑ ــﻦ ﻳﻮﺳ ــﻒ ﻋﺒﻴ ــﺪ‪.‬‬ ‫وﺗﺴ ــﻌﻰ اﻟﻮﺣ ــﺪة ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﻬﺎدة ا‪D‬ﻳ ــﺰو ‪١٧٠٢٥‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺟ ــﻮدة ﻓﺤ ــﺺ‬ ‫وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻌﻴﻨﺎت وﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺑﺄﻓﻀ ــﻞ ﺧﻤ ــﺲ وﺣ ــﺪات ﺣﺎﺻﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﺸ ــﻬﺎدة ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﺴ ــﺎﻫﻢ وﺣ ــﺪة اﻟﻤﺠﻬﺮ‬ ‫ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫»إﻋﺠ ــﺎز اﻟﺨﺎﻟ ــﻖ« ﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﻮﻫﻮﺑ ــﺎت ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺧﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرات‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻮﺟ ــﺪ ﺗﻌ ــﺎون ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫وﺑﻌ ــﺾ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة ﻣﺜ ــﻞ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻓﻠ ــﻮر اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬

‫ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ وﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﺮة‪.‬‬ ‫ﻫ ــﻞ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻗﺴ ــﻢ ﻋﻠﻮم‬ ‫ا‪.‬ﺣﻴﺎء اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪة؟‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﻣﻮاﻋﻴﺪ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫واﻟﺒﺎﺣﺜﺎت ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻮﺣﺪة ﻓ ــﻲ ﻓﺤ ــﺺ وﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﻴﻨﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻦ‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﻳﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة ﻛﻮادر وﻃﻨﻴﺔ؟‬ ‫ﺗﻀ ــﻢ اﻟﻮﺣ ــﺪة اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻜ ــﻮادر اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻮﺟ ــﺪ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﺛﻼﺛﺔ أﻋﻀ ــﺎء ﻫﻴﺌ ــﺔ ﺗﺪرﻳﺲ‬ ‫واﺛﻨﺎن ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺎﺻﻠﻴﻦ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ و‪ ٤‬ﻓﻨﻴﻴﻦ وﺳ ــﻜﺮﺗﻴﺮ‬ ‫وإداري‪.‬‬ ‫ﻛﻠﻤ ــﺔ أﺧﻴﺮة ﺗ ــﻮد ﻗﻮﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء؟‬ ‫وأﺗﻄﻠ ــﻊ ﻟﺤ ــﺪوث ﺗﻌ ــﺎون‬ ‫وﺗﻮاﺻ ــﻞ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻊ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت واﻟ ــﻮزارات واﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻟﻜ ــﻲ ﺗﻜ ــﻮن‬ ‫اﻟﻔﺎﺋ ــﺪة اﻋ ــﻢ واﺷ ــﻤﻞ وﺑﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻇﻞ وﺟ ــﻮد اﻟﻜﻮادر اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ وا‪D‬ﺟﻬ ــﺰة اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻀﻤﻬﺎ وﺣﺪة اﻟﻤﺠﻬﺮ ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬

‫< ‪ M£­ ¸(* £ hM ,x Gc+ oMy1 ²%* id h 6* ¥ ~ G* g Hc/ jc 6*4^G* ^¥‬‬ ‫‪g ¥ 0 ¸(* g Hc³* 0 ,*4£hF^G*K Îh |/c¶* g 6*4^G K2 H cN+Ë:‬‬

‫ﻋﺴﺎف اﻟﺮﺷﻴﺪي ‪ -‬اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﻄﺐ اﻟﺒﻴﻄﺮي‪ ،‬ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم‪ ،‬وﻛﻠﻴﺔ اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ‬ ‫ا‪g‬ﻟﻲ‪ ،‬وﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ واﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺑ ّﻴ ــﻦ اﻟﺮﺑﻴ ــﺶ أن ﻫﻨ ــﺎك ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻴ ــﻦ ﺟﺪﻳﺪﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻠ ــﻎ ﻋ ــﺪد ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬ ــﺎ ﻋﻤﺎدة‬ ‫ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﺗﻤ ــﺖ اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻋﻠﻴﻬﻤ ــﺎ وﺳ ــﺘﺒﺪأ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻘﺼﻴ ــﻢ ‪ ٢٨‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺠً ــﺎ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺑﻬﻤﺎ ﺧﻼل اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺑﻤﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ وا‪D‬دﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻧﺠﺤ ــﺖ‬ ‫‪ ١٤٣٣/١٤٣٢‬ﻫ ـ ـ ﻫﻤ ــﺎ ﺗﻘﻨﻴ ــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ ﻛﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب ﻃﻼﺑﺎ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺪول ﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ وﺗﺨﺼ ــﺺ ﺗﺼﻤﻴ ــﻢ ا‪D‬زﻳ ــﺎء ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ ﻛﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ واﻟﺪﻛﺘ ــﻮراة ﺑﻬ ــﺎ‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗ ــﻢ اﻓﺘﺘ ــﺎح ﺛﻼﺛ ــﺔ‬ ‫د‪.‬اﻟﺮﺑﻴﺶ‬ ‫اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ واﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﺑﺮاﻣ ــﺞ ﻓ ــﻲ ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراة ﻣ ــﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫وﺣ ــﻮل ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨﻀ ــﻊ ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌ ــﺔ واﻟﺘﻘﻮﻳﻢ ﻓ ــﻲ اﻧﺘﻈ ــﺎر اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻗﺮﻳﺒًﺎ‪ .‬وﻛﺸ ــﻒ ﻋﻤﻴ ــﺪ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻠﺪراﺳﺔ‪ :‬أوﺿﺢ اﻟﺮﺑﻴﺶ أن ﻫﻨﺎك ‪ ٨‬ﺑﺮاﻣﺞ ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺨﻀﻊ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮﺑﻴ ــﺶ أن اﻟﺘﻮاﺟﺪ اﻟﻤﻤﻴﺰ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺘﻘﻮﻳ ــﻢ واﻟﻔﺤ ــﺺ ﺣﻴﺚ ﺗﻘﺪﻣ ــﺖ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ ﺑﺄرﺑﻌﺔ‬ ‫ﻛﺈﺣ ــﺪى اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻓ ــﻲ وﺳ ــﻂ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﺴ ــﻤﻌﺔ اﻟﻄﻴﺒﺔ ﺑﺮاﻣﺞ ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴ ــﺘﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ‬ ‫ﻟﺒﺮاﻣﺠﻬ ــﺎ ﺳ ــﺎﻋﺪ ﻛﺜﻴـ ـ ًﺮا ﻓ ــﻲ ا‪T‬ﻗﺒ ــﺎل اﻟﻤﺘﺰاﻳ ــﺪ ا‪D‬ﻣﺮ اﻟ ــﺬي ﻓﺮض ا‪T‬ﻧﺸ ــﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺪﺳ ــﺔ اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺪﺳ ــﺔ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت؛ أﻣ ــﺎ ﻛﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﻓﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻓﺘﺘ ــﺎح اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﺪرﻳﺠﻴًﺎ اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓﺘﻘﺪﻣ ــﺖ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮراه ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺼﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﺠﺎﺑ ًﺔ ﻟﺤﺎﺟﺎت اﻟﻄ ــﻼب اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻤﻬﻨﻴ ــﺔ‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﺮﺑﻴﺶ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ واﻟﺪراﺳ ــﺎت ا‪D‬دﺑﻴ ــﺔ؛ وﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠ ــﻮم وا‪g‬داب‬ ‫أن ﻋﻤﺎدة اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺣﺮﻳﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺑﺒﺮﻳ ــﺪة ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺺ ﻋﻠﻢ اﻟﺤﻴﻮان‪ ،‬وﻛﻠﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد وا‪T‬دارة ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﺠ ــﻮدة ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪﻫﺎ ﻣﻮﺿﺤ ــﺎ ان اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺗﺨﺼﺺ اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ اﻟﺮﺑﻴﺶ أن ﻋﻤﺎدة اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻋﻠﻰ إﻧﻬﺎء‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻮي ﻟﻠﻌﻤﺎدة ﺑﻴﻦ أن أﻋﺪاد اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺠﻬﻮن‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑﺎزدﻳﺎد ّ‬ ‫ﻣﻄ ــﺮد‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﺧﻄﺘﻬﺎ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﻮات اﻟﻌﺸﺮ اﻟﻘﺎدﻣﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ‬ ‫ﻓﻘ ــﻂ ﻣ ــﻦ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ أو اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣ ــﻦ ﺟﻨﺴ ــﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺨﻄ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﻌﻤﺎدة ﻧﺸ ــﺮت ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﺧﺘ ــﺎرت ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴ ــﻢ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪ ,‬واﺷ ــﺎر ﻣﻦ ا‪T‬ﺻﺪارات اﻟﻤﻬﻤﺔ واﻟﺘﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ ﻃﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻰ أن ﻫﺬا ا‪D‬ﻣﺮ ﻣﺼﺪر ﺳ ــﻌﺎدة ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﻣﺆﺷ ــﺮا اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻟﻌﻞ أﻫﻤﻬ ــﺎ دﻟﻴﻞ ﻛﺘﺎﺑﺔ وﺗﺼﻤﻴ ــﻢ اﻟﺮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬ودﻟﻴﻞ‬ ‫واﺿﺤﺎ ﻋﻠﻰ أﺻﺎﻟﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن ﻫﺆﻻء ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ‪ ،‬واﻟﺪﻟﻴ ــﻞ ا‪T‬ﺟﺮاﺋﻲ ﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻄﻼب ﻳﻨﺘﻤﻮن اﻟﻰ ﻛﻮﺳﻮﻓﺎ وأﻟﺒﺎﻧﻴﺎ وﻣﺼﺮ وﺑﺎﻛﺴﺘﺎن واﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ اﻟﻤﻮﺣ ــﺪة ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﻗﻮاﻋﺪﻫ ــﺎ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫وإﺟﺮاءاﺗﻬﺎ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ‪.‬‬ ‫وا‪T‬ﻣﺎرات واﻟﺒﺤﺮﻳﻦ وﺗﺸﺎد واﻟﻴﻤﻦ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺮﺑﻴﺶ أن ﺑﺈﻣ ــﻜﺎن اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت واﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺮﺑﻴﺶ أن ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٣١‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺠً ﺎ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﺗﺴ ــﻊ ﻛﻠﻴﺎت ﻫﻲ اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﻣﻦ ﻫﺬه ا‪T‬ﺻﺪارات وﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﺧﺮى ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ واﻟﺪراﺳﺎت ا‪T‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺪراﺳﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل زﻳﺎرة ﻣﻮﻗﻊ ﻋﻤﺎدة اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ‪www. :‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد وا‪T‬دارة‪ ،‬ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ‪ ،‬ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻴﺔ ‪qu.edu.sa/gsd‬‬

‫أﺣﻤﺪ اﻟﺨﻴﺮي ‪ -‬اﻟﻘﻨﻔﺬة‬

‫ﻳﺘﻄﻠ ــﻊ اﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٦‬اﻻف ﻃﺎﻟ ــﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﻳﺘﺨﺮﺟ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺪارس اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة ﺳ ــﻨﻮﻳﺎ‬ ‫اﻟﻰ اﻧﺸ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻓﻲ ﻇ ــﻞ ﻣﺤﺪودﻳﺔ‬ ‫اﺳ ــﺘﻴﻌﺎب اﻟﻜﻠﻴﺘﻴﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺘﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨﻘﺮي ﺧ ــﻼل زﻳﺎرﺗﻪ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ أﺟﺎب ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺴ ــﺎؤﻻت وﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻧﺸﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ‪D‬ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻳﻘ ــﻮل ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﺑﺎﻣﻬ ــﺪي ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ ﺳ ــﺎﺑﻖ‪ :‬أول ﻣﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫اﻓﺘﺘﺤﺖ ﻓﻲ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٣٤٩‬ه‪ ،‬وﻳﺼﻞ‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﺧﺮﻳﺠ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟ ــﻰ ‪ ٦٠٠٠‬ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ ﻳﺸ ــﺪون‬ ‫اﻟﺮﺣﺎل اﻟﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻘﻌﺪ ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﻤﺤﺪودﻳﺔ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﻠﻜﻠﻴﺘﻴ ــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺘﻴ ــﻦ ﻟﻠﺒﻨﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﺒﻨ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ واﻋﺮب ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫ﻟﻮزﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة واﻋﺘﻤﺎده ‪ ٣‬ﻛﻠﻴﺎت ﺟﺪﻳ ــﺪة وﻣﺎزﻟﻨﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻧﻨﺘﻈ ــﺮ اﻋﺘﻤ ــﺎد ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﻄ ــﺐ‬ ‫واﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻧﺸ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻻﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻘﻨﻔﺬة ﻟﻨﺨﻔﻒ ﻋﻨﻬﻢ ﻋﻨﺎء اﻟﺘﺮﺣﺎل ﻟﻤﺴﺎﻓﺎت‬ ‫ﺗﺼﻞ اﻟﻰ ‪ ٤٠٠‬ﻛﻠﻢ ﻟﻄﻠﺐ اﻟﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫اﻣ ــﺎ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺣﻠﻮاﻧ ــﻲ ﻓﻴﺆﻛﺪ ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة ﻻﻧﺸ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻧﻈ ــﺮا‬ ‫ﻟﻠﻜﺜﺎﻓ ــﺔ اﻟﺴ ــﻜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺰﻳ ــﺎدة اﻟﻤﻠﺤﻮﻇﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﺧﺮﻳﺠ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ وﻟﻠﻤﻮﻗﻊ‬

‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻤﺮي‬

‫ﺑﺎرزﻳﻖ‬

‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ اﻟ ــﺬي ﺗﺘﻤﻴ ــﺰ ﺑ ــﻪ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬ ‫واوﺿ ــﺢ ان أﻫﺎﻟ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﺳﺘﺒﺸ ــﺮوا‬ ‫ﺧﻴﺮا ﺑﺰﻳ ــﺎرة وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ وﻟﻘﺎﺋﻪ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺣﻴﺚ اﺳ ــﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟ ــﻰ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬ ــﻢ وأﻣﻨﻴﺎﺗﻬ ــﻢ ﻛﻤ ــﺎ زار اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ اﻟﺬي ﻻﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻴﻪ‬ ‫أي ﻣﻘﻮﻣ ــﺎت ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺳ ــﻮى اﺟﺘﻬﺎدات ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ادارة اﻟﻜﻠﻴﺘﻴ ــﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺘﻴ ــﻦ ﻟﻤﺤﺎوﻟ ــﺔ‬ ‫اﺳ ــﺘﻴﻌﺎب ا‪D‬ﻋ ــﺪاد اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة ﻣ ــﻦ اﻟﻄ ــﻼب‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت وﻳﺸﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﺎرزﻳﻖ إﻟﻰ‬ ‫أن أﺑﻨﺎء اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ وﺑﻨﺎﺗﻬﺎ ﻳﻬﺎﺟﺮون ﺑﻌﻴﺪا‬ ‫ﻋﻦ أﻫﻠﻬﻢ وذوﻳﻬﻢ ﻻﻛﻤﺎل دراﺳﺘﻬﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫واﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻘﻌ ــﺪ ﺷ ــﺎﻏﺮ ﻓ ــﻲ اﺣ ــﺪى‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت وﻳﻜﻠﻔﻬ ــﻢ ذﻟ ــﻚ ﻛﺜﻴ ــﺮا ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬﺪ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻲ واﻟﺒﺪﻧﻲ واﻟﻤﺎﻟﻲ وﺧﺎﺻﺔ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﻀﺎﻋﻒ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة ﻋﻠﻰ أوﻟﻴﺎء ا‪D‬ﻣﻮر‪.‬‬ ‫اﻣﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ اﻟﺸ ــﺎردي ﻳﻘﻮل ﺳﻤﻌﻨﺎ‬ ‫ﻋﻦ وﻋ ــﻮد واﺳﺘﺒﺸ ــﺮﻧﺎ ﺑﻤﺎ ﺳ ــﻤﻌﻨﺎ وﻧﺘﻤﻨﻰ‬ ‫أن ﺗﺘﺤﻘ ــﻖ اﻟﻮﻋ ــﻮد ﺑﺎﻧﺸ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻻﺳﺘﻴﻌﺎب ا‪D‬ﻋﺪاد اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻄﻼب‬

‫اﻟﺸﺎردي‬

‫واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت‪ .‬واﺗﻔ ــﻖ ﻣ ــﻊ اﻟ ــﺮاى اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻳﺤﻴﻰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺰﺑﻴﺪي اﻟﺬى ﻗﺎل‬ ‫ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ﻟﺘﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻨﻔﺬة ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻘﻠﺔ ﺗﺤﺘﻀﻦ أﺑﻨﺎﺋﻬ ــﺎ وﺑﻨﺎﺗﻬﺎ وﺗﻮﻓﺮ ﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻟﺴ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ وﻗﺎل‬ ‫اﻟﻘﻨﻔﺬة ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ وﻳﻮﺟﺪ ﺑﻬ ــﺎ ‪ ١١‬ﻣﺮﻛﺰا‬ ‫ادارﻳ ــﺎ وﺟﺎري ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻛﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴ ــﺔ وﻛﻠﻴﺘﻴﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻴﺘﻴﻦ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ واﻟﺒﻨﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺎل أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻤﺮي وﻋﺒﺪه اﻟﺴﺎﺑﻄﻲ أن‬ ‫اﻧﺸ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﻟﻘﻨﻔﺬة ﺣﻠﻢ ﻳﺮاود ﺳ ــﺎﻛﻨﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨﺬ زﻣﻦ وﻳﺘﻤﻨ ــﻮن أن ﻳﻔﻴﻘﻮا ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺤﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ واﻗﻌﺔ ﺧﺎﺻﺔ أن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻘﻮﻣﺎت‬ ‫ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺎرﻛﻨﺎ اﻟﺮاى ﻋﻤﻴ ــﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻨﻔﺬة اﻟﺪﻛﺘﻮر اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺴ ــﻴﺮي اﻟﺬى ﻗﺎل‬ ‫أن اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ أﻋ ــﺪادا ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻄﻼب‬ ‫اﻟﺮاﻏﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻻﻟﺘﺤ ــﺎق ﺑﻬ ــﺎ وﻓ ــﻖ ﻃﺎﻗﺘﻬ ــﺎ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﻜﻞ ﻗﺴ ــﻢ ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫اﻻﻧﻈﻤﺔ واﻟﻠﻮاﺋﺢ‪.‬‬

‫*&‪g¥ hG* <^G §4Ky 9 e H mc h+²* ¥µ* c+‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻘﺮﻧﻲ ‪ -‬أﺑﻬﺎ‬ ‫ﻧﻈﻤﺖ اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺰﻳ ــﺎ ﻟﻘ ــﺎ ًء ﻣﻔﺘﻮﺣً ﺎ ﻣﻊ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا‪ h‬أﺑ ــﺎ اﻟﺨﻴﻞ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ ا‪T‬ﻣﺎم‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻮد ا‪T‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻤﻘﺮ ﻧ ــﺎدي اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑﻜﻮاﻻﻟﻤﺒﻮر‬ ‫ﺑﺤﻀ ــﻮر ﺳ ــﻔﻴﺮ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻟ ــﺪى ﻣﺎﻟﻴﺰﻳ ــﺎ ﻣﺤﻤ ــﺪ رﺿ ــﺎ أﺑ ــﻮ اﻟﺤﻤﺎﻳ ــﻞ‬ ‫واﻟﻤﻠﺤ ــﻖ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ‬ ‫ﻓﺼﻴﻞ‪ .‬وﺷ ــﺪد أﺑ ــﺎ اﻟﺨﻴﻞ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ّ‬ ‫اﻻﺑﺘﻌﺎث وﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻤﺒﺘﻌﺚ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أن دوﻟﺘﻨ ــﺎ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة وﻋﻠ ــﻰ‬ ‫رأﺳ ــﻬﺎ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﺳ ــﻤﻮ‬ ‫وﻟ ــﻲ ﻋﻬ ــﺪه ُﻳﺴ ـ ّـﺨﺮون ﻛﻞ ا‪T‬ﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺎت‬

‫وﻳﻴﺴ ــﺮون ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺴﺒﻞ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺒﻼد ﻋﻠﻤﻴًﺎ‬ ‫وﺑﺤﺜ ًﻴ ــﺎ وأﻛﺎدﻳﻤﻴًﺎ وإدارﻳًﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا أن ﻣﻦ‬ ‫أﻫ ــﻢ ﻋﻮاﻣ ــﻞ اﻟﻨﺠ ــﺎح اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب اﻟﻜﻔﺎءات‬ ‫واﻟﺨﺒ ــﺮات واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻟﺪى ا‪g‬ﺧﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺟﺎءت ﻓﻜ ــﺮة اﻻﺑﺘﻌﺎث وﺧﺼﺼﺖ‬ ‫ﻟﻬﺎ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻋﺘﻤﺪت اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺎت وزاد ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴ ــﻦ ﻟﻴﻌﻮدوا ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺪاﻣﺔ ﻟﻠﺒ ــﻼد اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻌ ــﺮف إﻻ اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫واﻟﻌﻄ ــﺎء واﻟﻨﻤ ــﺎء‪ .‬وأﺛﻨ ــﻰ أﺑ ــﺎ اﻟﺨﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ واﺻ ًﻔﺎ إﻳﺎه ﺑﺄﻧ ــﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻃﻤﻮح‬ ‫ﻟ ــﻪ رﺳ ــﺎﻟﺔ وأﻫ ــﺪاف ﻏﺎﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ ا‪D‬ﻫﻤﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ رﺳﺎﻟﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻣﺒﺎدﺋﻬﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎل إن اﻻﺑﺘﻌﺎث أﺻﺒﺢ ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﺿﺮوري ﻟﺪﻋﻢ ﻣﺴﻴﺮة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ووﺟﻪ ﺣﺪﻳﺜﻪ‬

‫ﻟﻠﻤﺒﺘﻌﺜﻴ ــﻦ ﺣﺎ ًﺛ ــﺎ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ أن ﻳﻜﻮﻧ ــﻮا ﺧﻴﺮ‬ ‫ﻣﻤﺜﻠﻴ ــﻦ ﻟﺒﻼدﻫ ــﻢ وأن ﻳﻠﺘﺰﻣ ــﻮا ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ‬ ‫وا‪D‬ﻧﻈﻤﺔ واﻻﻟﺘﺰام ﺑﺤﺴﻦ اﻟﺨﻠﻖ وﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫وأﻧﻬﻢ أﺣﻔﺎد ﻣﻦ ﻧﺸﺮ ا‪T‬ﺳﻼم ﻓﻲ دول ﺷﺮق‬ ‫آﺳ ــﻴﺎ ﺑﺨﻠﻘﻬﻢ وﺗﻌﺎﻣﻠﻬﻢ وأﻧﻬﻢ ﻳﻤﺜﻠﻮن اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺮﻋﻰ ﺷﺆون اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﺪم أﺑ ــﺎ اﻟﺨﻴ ــﻞ اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒ ــﺔ ﻗﺎﺋ ًﻼ‬ ‫‪:‬أﻫﻨ ــﺊ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ أﻧﻌﻢ‬ ‫ا‪ h‬ﺑ ــﻪ ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ وﺟﻮدﻫﻢ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ وﺑﻮﺟ ــﻮد ﺳ ــﻔﻴﺮ ﻧﺠﻴ ــﺐ وﻣﻠﺤ ــﻖ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓ ــﻲ ﺣﺼﻴ ــﻒ وﻣ ــﺎ ﻳﻘ ــﻮم ﺑ ــﻪ ﻣ ــﻦ أﻋﻤﺎل‬ ‫ﻣﻤﻴ ــﺰة ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺗﺎﺑﻌ ــﺖ‬ ‫ﺷ ــﺨﺼﻴًﺎ ﻣ ــﺎ ﻳﻘﺪم ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم‬ ‫واﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴ ــﻦ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣ ــﻦ ﺧﺪﻣﺎت ورﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫وﻋﻨﺎﻳﺔ‪.‬‬

‫اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺴﻴﺮي‬

‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ واﻟﺴﻔﻴﺮ واﻟﻤﻠﺤﻖ وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﻴﻦ واﻟﻄﻼب‬

‫ " !

‬

‫‪ :.‬‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫ ‪+ 17‬‬

‫ ‬

‫*¶^*‪“c+N chF rh I ·” K^F'£M fË G*K Ï H < lqd- ,^n+ g¥ J&²* 64‬‬ ‫‪@:B S)1#$ + %1 ,< )N- S n ..41$ DB ? O AB T 1 E‬‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ اﻧﻀﻤﺎم ﻋــﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻣﻤﻦ ﻋﻤﻠﻮا ﻟﺴﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪارس ا‪D‬ﻫﻠﻴﺔ إﻟﻰ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺗﻢ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ ﻣﺆﺧﺮا‬ ‫ﻓﻲ إﺣﺪاث ﻓﺠﻮة ﻛﺒﻴﺮة وﻓﺮاغ ﻻﻓﺖ أﻟﻘﻰ ﺑﺴﻠﺒﻴﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ووﺻﻒ ﻣﺪﻳﺮو اﻟﻤﺪارس اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﺨﻴﻒ‪ .‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﻼ ﺷﺮوط وﻻ ﺗﻘﻴﻴﻢ وﻻ اﺧﺘﺒﺎرات ﻛﻔﺎءة ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻞ اﻟﻌﺠﺰ اﻟﺤﺎﺻﻞ‪ ،‬وأﺟﻤﻊ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻮن أن وزارة اﻟﻌﻤﻞ اﺷﺘﺮﻃﺖ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻗﺎﻃﻊ أن ﻳﻘﻮم ﺳﻌﻮدﻳﻮن ﺑﺘﺪرﻳﺲ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ا‪D‬ﻣﺮ‬ ‫اﻟﺬى وﺿﻌﻨﺎ ﻓﻲ دواﻣﺔ ﻛﺒﺮى ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ اﻟﻮزارة ﺑﺎﻟﺘﺼﺪي ﻟﻬﺬه ا‪D‬زﻣﺔ‬ ‫وإﻳﺠﺎد اﻟﺤﻠﻮل ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎل أوﻟﻴﺎء ا‪D‬ﻣﻮر إن اﻟﻄﻼب ﻫﻢ اﻟﻀﺤﻴﺔ وإن‬ ‫ﺟﺴﻮر اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻮزارة واﻟﻤﺪارس ا‪D‬ﻫﻠﻴﺔ واﻟﺘﻰ ﺗﺒﺪو ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺗﺒﺪو »ﻣﻔﻘﻮدة« وﻗﺎل اﻟﻄﻼب أﺳﺎﻣﺔ أﻧﻮر وﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫إن ﻛﺘﺐ اﻟﻠﻐﺔ ا‪T‬ﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ واﻟﺤﺎﺳﺐ ا‪g‬ﻟﻲ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ا‪T‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻣﺎ زﻟﺖ‬ ‫»ﻣﻄﻮﻳﺔ« ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻬﺎ ﻣﻨﺬ أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ واﻟﺴﺒﺐ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻣﻌﻠﻢ وﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻣﺎزﻟﻨﺎ ﻧﺴﻤﻊ »ﺗﻄﻤﻴﻨﺎت« ﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻓﺘﺤﺖ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﻬﺎم واﻟﺬي ﺣﺎز ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺼﻴﺐ ا‪D‬ﻛﺒﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎم اﻟﻄﻼب واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ وأوﻟﻴﺎء ا‪D‬ﻣﻮر وﻣﺴﺆوﻟﻰ اﻟﻮزارة أﻳﻀﺎ‪.‬‬

‫*‪ “y.'£H” {n G* ¦ kG‬‬ ‫‪gH5&ËG g /c< £ 0 < lqdIK‬‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ا‪T‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺠﺪة ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺜﻘﻔﻲ‬ ‫ﻗــﺎل إن اﻟﻌﺠﺰ ﻣﻮﺟﻮد وﻣﺆﺛﺮ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻤﺪارس ا‪D‬ﻫﻠﻴﺔ وﺗﺴﻌﻰ‬ ‫اﻟﻮزارة ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺤﻞ ﻫــﺬه ا‪T‬ﺷﻜﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋــﺎﺟــﻞ وأﺿـ ــﺎف‪ :‬ﻧﺤﻦ‬ ‫ا‪g‬ن ﻧـ ــﺪرس ﻓ ــﻲ اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﺎت‬ ‫ﻣﺘﻜﺮرة ﻣــﻊ ﻣــﺪﻳــﺮي اﻟـﻤــﺪارس‬ ‫ا‪D‬ﻫـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ ﻛـــﻞ اﻟـ ـﺤـ ـﻠ ــﻮل اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﻧﻀﻤﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻨﺠﺎح‪.‬‬

‫*‪¢4c¥h1² c M^G Ky 7 ²K ,c¿ £ F H §&c+ d I g¥ J&²* KyM^H gH5&* Ãc - g¥ J&²* 64*^¶* eGc: +‬‬ ‫‪ËN M^+ Nc H < lqdM c ¨ +K‬‬

‫رﺋـ ـﻴ ــﺲ ﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟ ـ ـﻤـ ــﺪارس‬ ‫ا‪D‬ﻫـ ـﻠـ ـﻴ ــﻪ اﻟــﻌــﺎﻟــﻤــﻴــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻐــﺮﻓــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺑﺠﺪة ﻣﺎﻟﻚ ﺑــﻦ ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﻗــﺎل‪ :‬إن ﻗ ــﺮارات اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ أﺛــﺮت‬ ‫ﺳﻠﺒًﺎ وﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪارس‬ ‫ا‪D‬ﻫﻠﻴﺔ ﻓﻘﺪ ﺗﺮاوح ﻧﻘﺺ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺪارس ا‪D‬ﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎﺑﻴﻦ ‪ ٥‬ﻣﻌﻠﻤﻴﻦ ﻛﺤﺪ أدﻧﻰ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫وﺻ ــﻞ ﻓــﻲ ﻣـ ــﺪارس آﺧـ ــﺮى إﻟــﻰ‬ ‫‪ ١٥‬ﻣﻌﻠﻤًﺎ ﻓــﻲ ﻣــﺪرﺳــﺔ واﺣ ــﺪة‪،‬‬ ‫ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﻞ اﻟﺮﻗﻢ إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺔ واﺣــﺪة ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ؟ وأﺿﺎف أﻧﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣﺎزﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺤﺼﺮ وﻟﻜﻦ ﻣﺎ‬

‫وﺻﻞ ﻣﻦ أرﻗﺎم ﺗﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺎﺛﻴﺮ‬ ‫اﻟــﻮاﺿــﺢ واﻟﺴﻠﺒﻲ اﻟ ــﺬي ﻳﺠﺐ‬ ‫وﺿﻊ ﺣﻞ ﻟﻪ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺴﺮﻋﺔ‪،‬‬ ‫وﺷﺪد ﺑﻦ ﻃﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻋﻘﻮد ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺪارس ا‪D‬ﻫﻠﻴﺔ ﻻ ﺗﻠﻐﻰ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟﺴﻬﻮﻟﺔ واﻟﺒﺴﺎﻃﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ أو أﺛﻨﺎء اﻟﺪراﺳﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺘﻮﻗﻒ اﻟــﺪراﺳــﺔ ﺷﻬﺮ أو ﺷﻬﺮ‬ ‫وﻧﺼﻒ ﻟﻪ أﺛــﺎره وﻻﺷــﻚ‪ .‬وأﻛﻤﻞ‬ ‫أن اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ أن اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺎت ﻣ ـﺸــﺮوﻃــﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدة وأﺗ ـﻤ ـﻨــﻰ أن ﺗﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻮزارة اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻘﺮارات‪.‬‬

‫‪ “,^ G*” fË:‬‬ ‫‪ <c I* £ 8*£M‬‬ ‫< *‪ y M ¤h0 g 6*4^G‬‬ ‫‪ dGc ¶ *5c/ ¥ -‬‬

‫ﻃﻼب اﻟﻤﺪارس ا ﻫﻠﻴﺔ ﺣﺎﺋﺮون ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻤﻔﻘﻮد )ارﺷﻴﻔﻴﺔ(‬

‫ﻗــﺎل ﻋــﺪد ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮى اﻟـﻤــﺪارس ا‪D‬ﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺠﺪة إن اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺟﻬﺪ‬ ‫ﺟـﻬـﻴــﺪ ﻣــﺆﻛــﺪﻳــﻦ أن اﻟــﺸــﺮوط اﻟ ـﺘــﻰ ﻛــﺎﻧــﻮا‬ ‫ﻳﻀﻌﻮﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻟﻼﺧﺘﻴﺎر ﻣﺎﻋﺎد ﻟﻬﺎ وﺟﻮد‬ ‫ﺑﺄﻣﺮ اﻟﻌﺠﺰ اﻟﺤﺎﺻﻞ‪ ،‬وﻗــﺎل ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻤﺮي‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺪارس اﻟﻤﻨﺎرات ا‪D‬ﻫﻠﻴﻪ ﻣﻨﺬ أﺳﺎﺑﻴﻊ‬ ‫ﺛــﻼﺛــﺔ ﻣﻀﺖ وﻧـﺤــﻦ ﻓــﻲ ﺑﺤﺚ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﻴﻦ ﻟـﺴــﺪ اﻟ ـﻔــﺮاغ اﻟ ــﺬي ﻃــﺮأ وﻟــﻢ ﻧﺠﺪ‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ ا‪g‬ن ﺑــﻞ ﺻــﺮﻧــﺎ ﻧـﺒـﺤــﺚ ﻓــﻲ ﻣ ــﺪارس‬ ‫أﺧﺮى وﻧﻄﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻨﺎ وﺑﺎﺟﺘﻬﺎدات‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣــﻦ ﻣــﺪﻳــﺮي ﻣــﺪارس آﺧــﺮﻳــﻦ ﻋﻠﻨﺎ‬ ‫ﻧـﺠــﺪ ﺑــﺪﻳــﻼ ﻳﻨﻘﺬ اﻟ ـﻤــﻮﻗــﻒ‪ .‬وأﺿـ ــﺎف‪ :‬ﻛﻨﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ ﻧـﺠــﺮي اﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ وﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ أﻣﺎ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻓﻠﻢ ﻳﻌﺪ ا‪D‬ﻣــﺮ ﻛﺬﻟﻚ »ﻻ ﺷــﺮوط اﻟﻴﻮم‬ ‫وﻻ ﺗﻤﻴﺰ ﺑﻞ ﺣﻞ ﻟﻼﻣﺮ اﻟﻘﺎﺋﻢ«‪ ،‬وأﺷﺎر إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻓﻴﻪ‬

‫ﺻﺎﻟﺢ زﻳﺪان – ﺟﺎزان‬ ‫أﻛﺪ أﻫﺎﻟﻲ ﻗﺮﻳﺔ اﻟﻌﻘﺪة اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ أﺑﻮﻋﺮﻳﺶ أن‬ ‫أﺑﻨﺎءﻫﻢ ﻃﻼب »ﻣﺪرﺳﺔ ﻗﺎﻣﺮة« ﺳﻴﻮاﺻﻠﻮن اﻧﻘﻄﺎﻋﻬﻢ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ ﻟﺤﻴﻦ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻲ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺟﺎزان‪.‬‬ ‫أﻛﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﺴﻦ ﺣﻜﻤﻲ ﻋﻤﺪة اﻟﺤﻲ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ أﺑﻮﻋﺮﻳﺶ ﺑﺄن ﻣﻄﺎﻟﺐ أﻫﺎﻟﻲ ﻗﺮﻳﺔ اﻟﻌﻘﺪة ﺣﻲ‬

‫ﺳﻴﺊ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻓﻠﻴﺲ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم أو ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ‬ ‫ﻓﻠﻮ ﻛﺎن ﻛﺬﻟﻚ ﻟﻜﺎﻧﺖ ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻠﻰ ا‪D‬ﻗﻞ ﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫أوراﻗ ـﻨــﺎ وﺷــﺪد ﻋﺒﺪاﻟﻨﺎﺻﺮ ﻣﺤﻤﺪ ‪ -‬وﻛﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺘﻀﺎﻣﻨﻴﺔ ‪ -‬ﻋﻠﻰ أن اﻟﺴﻌﻮدة ﺣﺎل‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻓﺠﺎﺋﻴﺎ ‪ -‬ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﻌﻄﻞ اﻟﺤﻞ وأﺷﺎر‬ ‫أن اﻟـﻨـﻘــﺺ ﻣــﻮﺟــﻮد رﻏ ــﻢ ﻛــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎوﻻت‬ ‫واﻟﺠﻬﻮد‪.‬‬

‫ﻧﻔﻌﻞ؟ ورأى أن ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﺸـﻬــﻮد ﻟـﻬــﻢ ﺑــﺎﻟ ـﻜ ـﻔــﺎءة ﻓـﻠــﻮ ﺳـﻤـﺤــﻮا ﻟﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﺷﺮاﻛﻬﻢ وﻟﻮ ﻟﻔﺘﺮة ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻛﺤﻞ ﻣﺆﻗﺖ ﺣﺘﻰ‬ ‫إﻳﺠﺎد اﻟﺒﺪﻳﻞ وﻓﻖ ا‪D‬ﻧﻈﻤﺔ ﺣﺮﺻﺎ ﻣﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ رﻛــﺐ اﻟﻌﻠﻢ وﺗﻘﺪﻳﻤﻪ ‪D‬ﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﻓﻬﻲ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ أﻣــﺎم ا‪ h‬ﺛــﻢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﺗﺆدى ﺑﺼﺪق وإﺧﻼص‪.‬‬

‫ﻣﻮﻗﻒ ﺻﻌﺐ‬

‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ واﻟﺒﺪﻳﻞ‬

‫د‪.‬إﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ ﻣـﻨــﺎع ‪ -‬ﻣــﺪﻳــﺮ ﻣ ــﺪارس دار‬ ‫اﻟﻔﻜﺮ ﺑﺠﺪة ‪ -‬ﻗﺎل إن اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ا‪g‬ن ﻓــﻲ ﺿـ ــﺮورة ﺗــﺪرﻳــﺲ ﻣ ــﻮاد أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ا‪T‬ﺳﻼﻣﻴﺔ وﺧﺎﺻﺔ ﻟﻄﻼب اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻻﺑـﺘــﺪاﺋـﻴــﺔ ﻓﻠﻴﺲ ﻫـﻨــﺎك ﺑــﺪا ﻣــﻦ ﺗﺪرﻳﺴﻬﺎ‬ ‫و«اﻟﻌﻤﻞ« ﻳﺸﺘﺮط اﻟﺴﻌﻮدة ﻓﻴﻬﺎ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋﻴﻨﺖ أﻛـﺜــﺮ ﻣﻌﻠﻤﻲ ﻫــﺬا اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻓﻤﺎذا‬

‫ﺻﻔﻴﺔ ﺑﺎﻋﺜﻤﺎن ‪ -‬ﻣﺸﺮﻓﻪ ﻋﻠﻰ ﻣــﺪارس‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻗﺎﻟﺖ إن اﻟﺒﺪﻳﻞ ﻳﺤﺘﺎج إﻟــﻰ ﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫ﻓﺒﻌﻀﻬﻢ ﻣﻨﻘﻄﻊ ﻋﻦ اﻟﺪراﺳﺔ واﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳـﻨــﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻓــﺎﻟــﺬي ﻟــﻢ ﻳﻨﺴﻪ ﻣــﻊ ﺗﻮاﻟﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﻴﻦ ﻟﻢ ﻳﺪرﻛﻪ أﺛﻨﺎء دراﺳﺘﻪ وﻟﻢ ﻳﻮاﻛﺐ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺠــﺪﻳــﺪ واﻟ ـﺘ ـﻄــﻮﻳــﺮ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻫــﺞ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات ا‪D‬ﺧﻴﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺸﺮوع ﺗﺘﻠﺨﺺ ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﺪرﺳﺔ ‪D‬ﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻳﻮاﺻﻠﻮا‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ‪ ،‬أو ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻧﻘﻞ ﻣﺪرﺳﻲ أﺳﻮة ﺑﺰﻣﻼﺋﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫أو ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس ا‪D‬ﺧﺮى‪ .‬وﻗﺎل »ﻧﺤﻦ ﺗﻘﺪﻣﻨﺎ ﺑﻄﻠﺐ اﻓﺘﺘﺎح‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ ‪D‬ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺮﻳﺔ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة إدارة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻳﺤﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﺸﻲ اﻟﺬي وﻋﺪﻧﺎ ﺑﺎﻟﺮﻓﻊ ﻟﻠﻮزارة ﺑﺎﻓﺘﺘﺎح ﻣﺪرﺳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺴﺘﻐﺮب ﺑﺄن ﻃﻠﺒﻨﺎ أﻫﻤﻞ ﻣﻨﺬ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة‪،‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺤﻜﻤﻲ »ﺗﻘﺪﻣﻨﺎ ﺑﺸﻜﻮى إﻟﻰ ﻣﺤﺎﻓﻆ أﺑﻮﻋﺮﻳﺶ اﻟﺬي‬

‫‪ }¯ Ã^¶* cD^G* yD ÃckG* £¥ G‬‬ ‫”*‪“gMc<yG* 4*2 §2£ H” < lqd G “*^ G‬‬ ‫ﻋﻮاض اﻟﺨﺪﻳﺪي ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫ﺗﻮاﺻﻞ ﻓﺮق اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ وﻟﻠﻴﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﺑﺤﺜﻬﺎ‬ ‫وﺗﻤﺸﻴﻄﻬﺎ ﻟﺠﺒﺎل وﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻬﺪا اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ ﺷﺎﺑﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻘﺪا ﻓﻲ ﻇــﺮوف ﻏﺎﻣﻀﺔ‬ ‫ﻋﺼﺮ اﻟﺨﻤﻴﺲ أﺛـﻨــﺎء رﺣﻠﺔ ﻟــﺪار اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺸﺎﺑﺎن‪،‬‬

‫ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻜﺜﻒ اﻟﺠﻬﺎت ا‪D‬ﻣﻨﻴﺔ ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﺤﺮي ﻋﻦ اﻟﺸﺎﺑﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻨﺖ ﻣﺼﺎدر »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن دار اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻧﻈﻤﺖ رﺣﻠﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﺴﻮﺑﻲ اﻟـــﺪار اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﺠﺒﻞ ا‪D‬ﺧﻀﺮ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻬﺪا‪ ،‬وﻓــﻲ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻧﺰﻫﺘﻬﻢ ﻓﻘﺪ ﺷﺎﺑﺎن أﺣﺪﻫﻢ ﻳﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪١٥‬‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ واﻻﺧــﺮ ‪ ١٦‬ﻋﺎﻣﺎ ﻓﻲ ﻇــﺮوف ﻏﺎﻣﻀﺔ‪،‬‬

‫وﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر ﺗﻢ إﺑﻼغ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺑﺎﺷﺮت اﻟﻤﻮﻗﻊ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ ﻓﺮق اﻻﻧﻘﺎذ‬ ‫واﻟﻘﻮة اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻤﺮﻳﺮ اﻟﺒﻼغ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت ا‪D‬ﻣﻨﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﺪت ﻫﻲ ا‪D‬ﺧﺮى‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻬﺪا وﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﺑﺘﻤﺸﻴﻂ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻤﻮﻗﻊ دون أن ﻳﺘﻢ اﻟﻌﺜﻮر‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ اﻻﺳـﺘـﻌــﺎﻧــﺔ ﺑﻄﺎﺋﺮات‬ ‫ا‪D‬ﻣ ــﻦ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋــﻦ اﻟـﻤـﻔـﻘــﻮدﻳــﻦ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬

‫ﺧﺼﻮﺻﺎ وأﻧﻬﺎ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺒﻠﻴﺔ ووﻋﺮة‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪T‬ﻋﻼﻣﻲ ‪T‬دارة اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ اﻟﻤﻘﺪم ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ إﻟﻰ أن ‪ ٣‬ﻓﺮق إﻧﻘﺎذ وﻗﻮة‬ ‫آﻟﻴﺔ وﺑﺸﺮﻳﺔ ﺑــﺎﺷــﺮت اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻓــﻮر ﺗﻠﻘﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﻼغ وﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﻤﺸﻴﻂ واﺳــﻊ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﻔﻘﻮدﻳﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻄﺎﺋﺮات‬ ‫ا‪D‬ﻣﻦ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻬﻮﻟﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﺟﻌﻮﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺎزان‬ ‫ﻗﺒﻀﺖ دورﻳــﺎت ا‪D‬ﻣــﻦ ﺑﺸﺮط اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻳﻮﻣﺎ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ذي اﻟﺤﺠﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ٧٧٩٨‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ﻟﻨﻈﺎم ا‪T‬ﻗﺎﻣﺔ و ‪ ١٠٥‬ﻣﺘﺴﻮﻟﻴﻦ وﺿﺒﻂ ‪٩٦‬‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ و‪ ١٦٣‬دراﺟﺔ ﻧﺎرﻳﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ و‪ ٢٠‬ﺳﻴﺎرة ﻣﻌﺪة‬ ‫ﻟﻠﺘﻬﺮﻳﺐ وﻣﺴﺮوﻗﺔ وﻣﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ أوﻟـ ـﻴ ــﺎء ا‪D‬ﻣ ــﻮر‬ ‫أﻛــﺪوا ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن اﻟﺤﻠﻮل‬ ‫ﺗـ ـﺒ ــﺪو ﻣـﺴـﺘـﺤـﻴـﻠــﺔ ﻣ ــﺎﻟ ــﻢ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟـﻨـﻈــﺮ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤــﻮﺿــﻮع ﺑﻌﻴﻦ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺴـــﺆوﻟـ ـﻴـــﺔ واﻟـ ــﺮﻋـ ــﺎﻳـ ــﺔ‬ ‫واﻻﻫـ ـﺘـ ـﻤـــﺎم وﻗـ ـ ــﺎل ﻋــﺒــﺪا‪h‬‬ ‫اﻟﺴﻌﻴﺪ إن ﺣﻠﻘﺔ ﻣﻔﻘﻮدة ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟـ ــﻮزارة واﻟ ـﻤــﺪارس ا‪D‬ﻫﻠﻴﺔ‬ ‫وﻳــﺠــﺐ أن ﻳــﻜــﻮن اﻟـﺘـﻌـﻴـﻴــﻦ‬ ‫أواﻟﺘﺒﺪﻳﻞ أواﻟﻨﻘﻞ أواﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫وﻓــﻖ دراﺳــﺔ ﻣﺘﺎﻧﻴﺔ وﻣﺮﺗﺒﻪ‪،‬‬

‫ووﻋﺪﻧﺎ ﺑﺎﻟﺮﻓﻊ ﺑﻬﺎ إﻟﻰ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟــﺎزان وﺗﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺟﺎزان ﻣﻦ أﺟﻞ إﻳﺠﺎد اﻟﺤﻠﻮل ‪D‬ﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟـﻘــﺮﻳــﺔ«‪ .‬وأوﺿــﺢ ﻣﺤﺎﻓﻆ أﺑﻮﻋﺮﻳﺶ ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪه اﻟﺠﺒﻴﻠﻲ ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم ﻋــﺪد ﻣــﻦ ﻣﺸﺎﺋﺦ وأﻫــﺎﻟــﻲ ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﺪة ﺑﻄﻠﺐ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﺪرﺳﺔ ‪D‬ﺑﻨﺎﺋﻬﻢ أو ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻧﻘﻞ ﻣﺪرﺳﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺮﻳﺔ أو اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺪرﺳﻮن ﺑﻬﺎ ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻗﺎﻣﺮة‪،‬‬ ‫وﺗــﻮاﺻــﻞ ﻣــﻊ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬

‫*‪ *5cn+ gEKy |H j*4c¥ 6K £ |hHK Gc¼ ¤ < ¨d G‬‬

‫وﻛﺎﻧﺖ دورﻳﺎت ا‪D‬ﻣﻦ ﺑﺸﺮط اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﻗﺪ ﻗﺒﻀﺖ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ ) ذي اﻟﻘﻌﺪة ( ﻋﻠﻰ ‪ ١٤٦٧٦‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ‬ ‫ﻟﻨﻈﺎم ا‪T‬ﻗﺎﻣﺔ واﻟﻌﻤﻞ و‪ ٣٧٠‬دراﺟﺔ ﻧﺎرﻳﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ و‪١٨٥‬‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ و ‪ ٥٣‬ﻗﻀﻴﺔ ﻣﺨﺪرات و‪ ٩١‬ﺳﻴﺎرة ﻣﺴﺮوﻗﺔ‬ ‫وﻣﻌﺪة ﻟﻠﺘﻬﺮﻳﺐ وﻣﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫أوﺿـ ــﺢ ذﻟـــﻚ اﻟ ـﻨــﺎﻃــﻖ ا‪T‬ﻋ ــﻼﻣ ــﻲ ﺑ ـﺸــﺮﻃــﺔ ﺟـــﺎزان‬ ‫اﻟﻨﻘﻴﺐ ﻋـﺒــﺪا‪ h‬ﺑــﻦ ﻣﻌﻴﺾ اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟــﻰ أن ﺗﻠﻚ‬

‫*&‪ ,4*5£G* Ï+ ¥ | hG* 4£H&* $c¥GK‬‬ ‫‪“2£ H” g¥ J&²* 64*^¶*K‬‬

‫اﻟﻤﻀﺒﻮﻃﺎت ﺗﺄﺗﻲ ﺑﺠﻬﻮد رﺟــﺎل ا‪D‬ﻣــﻦ ﺑــﺪورﻳــﺎت ﺷﺮط‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﺑﻘﻴﺎدة ﻣﺪﻳﺮ إدارة دورﻳﺎت ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﻨﻘﻴﺐ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﻗﺤﻞ‪ ،‬وﺗﻮﺟﻴﻬﺎت وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﺷﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟــﺎزان اﻟـﻠــﻮاء ﺟﻤﻴﻞ ﺑﻦ ﻋﻄﻴﺔ اﻟﺮﺣﻴﻠﻲ‪،‬‬ ‫وﻫﻲ اﻣﺘﺪاد ﻟﻠﺤﻤﻼت ا‪D‬ﻣﻨﻴﺔ ا‪D‬ﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﺷﺮﻃﺔ‬ ‫ﺟﺎزان ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة ودورﻳﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺪن وﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻛـ ـﻤ ــﺎ ﻳـ ـﺠ ــﺐ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﻖ ﺑـﻴــﻦ‬ ‫اﻟ ـ ــﻮزارة ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓــﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟ ـﻤــﺪارس ا‪D‬ﻫﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻀﻊ أﺻ ًﻼ ﻟﻠﻮزارة ﻓﻲ‬ ‫أﻧﻈﻤﺘﻬﺎ وﻗﻮاﻧﻴﻨﻬﺎ‪ .‬وﺷﺎرﻛﻪ‬ ‫ﺻ ــﺎﻟ ــﺢ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻤــﺪي اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ ﺗـﺨـﻀــﻊ اﻟ ـﻤــﺪارس‬ ‫ا‪D‬ﻫ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺗـﺤــﺖ إدارﺗـ ـﻬ ــﺎ وﻫــﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺎﺑﻊ وﺗﻮﺟﻪ ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ أﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ؟ ﻓﻬﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺧﺎرج ﻫﺬا اﻟﻨﻄﺎق‪.‬‬

‫وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﺑــﺎ‪T‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺠﺎزان ووﻋﺪوﻧﻲ ﺑﺄﻧﻬﻢ ﺳﻴﺠﺪون اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‪ .‬وأﻛﺪ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻠﻲ ﺑﺄن اﻓﺘﺘﺎح اﻟﻤﺪارس ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﺨﻀﻊ ‪T‬ﺟﺮاءات‬ ‫وأﻧﻈﻤﺔ وإﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‪ ،‬وأﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ ا‪T‬ﻋﻼم اﻟﺘﺮﺑﻮي ﺑﺎ‪T‬دارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮﻳﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ )‪ ( sms‬ﺑﻌﺚ ﺑﻬﺎ أﻧﻬﻢ ﺳﻮف ﻳﺰودوﻧﺎ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺴﺒﺖ ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ أوﺳﻊ ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬

‫ " !

) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫ ‪ a 8 - pZB‬‬

‫ ` ‪ #‬‬ ‫‪R , Q‬‬ ‫ ‪&,V‬‬

‫ ‪ a i g pZB‬‬

‫‪ b$ N # E‬‬

‫ ‪x ,‬‬

‫‪F1Av<7 X $‬‬

‫ <‪ 7A K‬‬ ‫‪y"A‬‬

‫ &‪x ,‬‬ ‫‪xQ,&V‬‬

‫ ‪@ K- L7 B‬‬

‫ ‪ 1 #‬‬

‫ ‪x ,V‬‬ ‫ ‪x&,Q‬‬ ‫ &‪xR,‬‬

‫&‪I J1- 2 2‬‬ ‫‪= KL M#A.‬‬ ‫ & ‬

‫*¶‪ £qh M §4c G* Ï khG* ,y 6c 6K £ h‬‬ ‫‪g¥ J£G* jc+4c ¨¶* fc+‬‬ ‫‪_e F e7 #%A F p k AB S g )$ H178 ) <# @1 v< + ' : N8‬‬ ‫ﻋﺜﻤﺎن اﻟﺸﻴﺨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻋﻘﺎرﻳ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﺟﺪة‬ ‫اﻣ ــﺲ ﺑﻀ ــﺮورة إﻗﺮارﺿﻮاﺑﻂ‬ ‫ﺻﺎرﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘﺎري‬ ‫ﺗﻀﻤ ــﻦ ﺣﻔ ــﻆ اﻟﺤﻘ ــﻮق‬ ‫واﺳﺘﻘﺮاراﻟﺴ ــﻮق وﺗﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎرﺑ ــﺎت اﻟﻮﻫﻤﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ا‪D‬راﺿﻲ اﻟﺒﻴﻀ ــﺎء وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎرات ا‪D‬ﺧﺮى وﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫وﻗ ــﻒ اﻻرﺗﻔﺎﻋ ــﺎت اﻟﻌﺸ ــﻮاﺋﻴﺔ‬ ‫وﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺒ ــﺮرة ﻟﻠﻌﻘ ــﺎرات‬ ‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺪدوا ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ ﺧﺒ ــﺮات ﻃﺎﺋﻔ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎر ﻓﻲ ﺟﺪة وﻣ ــﺎ ﺗﻀﻤﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻮادرﺧﺒﻴﺮة وﻣﺘﻤﻴﺰة‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎروا اﻟ ــﻰ أن ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟ ــﺪورات اﻟﺘ ــﻰ ﺗﻌﻘ ــﺪ ﻟﺘﺄﻫﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺜﻤﻨﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘﺎرﻳﻴ ــﻦ ﻻ ﺗﺘﻤﺘ ــﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻖ اﻟﻜﺎﻓ ــﻲ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘ ــﺎري وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﻻﻳﻤﻜ ــﻦ اﻻﻋﺘﻤ ــﺎد ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ دون‬ ‫اﻻﻋﺘﻤ ــﺎد ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺼ ــﺮي اﻟﺨﺒﺮة‬ ‫وا‪D‬ﻣﺎﻧ ــﺔ واﻟﻨﺰاﻫ ــﺔ ﻟ ــﺪى‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫وﺑﻴﻦ اﻟﻌﻘﺎري ﻓﻬﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫ﺑ ــﺄن أﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘ ــﺎري‬ ‫ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ اﺧﺮاج زﻛﺎة اﻟﻌﺮوض‬ ‫وﺿﻤﺎن اﻟﻌﻘﺎر ﻓﻲ ﺣﺎل اﻻﺗﻼف‬ ‫وﻓ ــﺮز اﻟﺤﻘﻮق وﻧ ــﺰع اﻟﻤﻠﻜﻴﺎت‬ ‫وﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺮﻫﻦ ﺑﻐﺮض ﺗﻤﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮك أو ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﺘﻘﺴﻴﻂ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎروا إﻟ ــﻰ أنّ اﻟﻤﺜﻤ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻻﺑﺪ وان ﻳﺤﺮص ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ اﻟﻌﺎدﻟ ــﺔ ﻟﻠﻌﻘ ــﺎر‬

‫ﻋﺪم اﻟﺨﺒﺮة ﻓﻲ اﻟﺘﺜﻤﻴﻦ ﻳﺪﻓﻊ ﺑﺎﺣﺪاث ﻣﻀﺎرﺑﺎت وﻫﻤﻴﺔ ﺗﺮﻓﻊ اﺳﻌﺎر اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ اﻟﻼ ارﻗﺎم ﻓﻠﻜﻴﺔ وﻓﻲ اﻻﻃﺎر ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﺷﻴﺦ ﻃﺎﺋﻔﺔ اﻟﻌﻘﺎر‬

‫ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺘﻌﺮض أي ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﺎﺋ ــﻊ أو اﻟﻤﺸ ــﺘﺮي ﻟﻠﻐﺒ ــﻦ أو‬ ‫اﻟﻐﺶ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل إن دﺧ ــﻮل ﻣﺘﻄﻔﻠﻴﻦ‬ ‫وﺳﻤﺎﺳ ــﺮة اﻟ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻬﻨ ــﺔ‬ ‫ﻳ ــﺆدي اﻟ ــﻰ ﻣﻀﺎرﺑ ــﺎت ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﻌﺎر اﻻراﺿﻲ‬ ‫وﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬا ﻳﻌﺮﻗ ــﻞ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ وﻳﻘﻠ ــﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﺪ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫واﺿ ــﺎف اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي أن ﻋﺪاﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻳﻤﻜ ــﻦ أن‬

‫ﺗﻜ ــﻮن ﻣﺪﺧ ــﻼ ﺟﻴ ــﺪا ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻮق اﻟﻌﻘ ــﺎري وﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ا‪D‬راﺿﻲ ﺑﺼﻮرة ﺷ ــﻔﺎﻓﺔ‬ ‫وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﺘﻮازن ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻌﺮض‬ ‫واﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا اﻟﻰ ان اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﺑﺎﺗ ــﺖ ﻣﻠﺤ ــﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧﺒ ــﺮات ﻃﺎﺋﻔ ــﺔ اﻟﻌﻘﺎرﻓ ــﻲ ﺟﺪة‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ اﻟﺘﺜﻤﻴﻦ أو ﻓﻲ ﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤﺜﻤﻨﻴﻦ اﻟﻌﻘﺎرﻳﻴﻦ اﻟﺠﺪد‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻔ ــﻖ اﻟﻌﻘ ــﺎري ﺳ ــﻌﻴﺪ‬

‫اﻟﻤﻔﻀﻠ ــﻲ ﻣ ــﻊ ﻛﻞ ﻣﺎ ذﻫ ــﺐ إﻟﻴﻪ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي وﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺄﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﻌﺪاﻟ ــﺔ واﻟﻨﺰاﻫ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻋﻠ ــﻰ اﻋﺘﺒﺎر‬ ‫أن ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬا ﻳﺤﻤ ــﻰ اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻣ ــﻦ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﻐ ــﺶ‬ ‫واﻻﺣﺘﻴ ــﺎل واﻟﻤﺒﺎﻟﻐ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ا‪D‬ﺳﻌﺎرﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وأن اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫ﺷ ــﻬﺪ ﺧﻼل اﻟﺴ ــﻨﻮات ا‪D‬ﺧﻴﺮة‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺒﺎﻟﻐﺎت اﻟﺘﻲ دأب‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟﺒﻌ ــﺾ وﺣﺬراﻟﻤﻔﻀﻠﻲ‬

‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻀﺎرﺑ ــﺎت اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺸ ــﻬﺪﻫﺎ اﻟﺴ ــﻮق ﺑﺎﺳ ــﺘﻤﺮار‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ رﻓﻊ ا‪D‬ﺳ ــﻌﺎر‬ ‫ﻓﻲ ا‪D‬راﺿ ــﻲ أﺿﻌﺎف ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ‬ ‫دون ﻣﺒ ــﺮرات‪ .‬وﻗﺎل ﺑﺄن ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﺮﻫﻦ اﻟﻌﻘﺎري ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻮ أﻗﺮ ﻗﺮﻳﺒﺎ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أﻋﻠﻦ ﻋﻨﻪ ﻓ ــﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻠﺰم وﺟ ــﻮد ﻛﻴ ــﺎن ﻗﻮي ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘﺎري ﻟﻼﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺗﺨ ــﺎذ اﻟﻜﺜﻴﺮﻣ ــﻦ ﻗ ــﺮارات‬ ‫اﻟﺒﻴ ــﻊ واﻟﺸ ــﺮاء‪ .‬ﻣﺒﻴﻨ ــﺎ ﺑ ــﺄن‬ ‫اﻛﺜﺮ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﺣﺘﻴﺎﺟﺎ ﻟﻠﺘﺜﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎري ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻫﻰ‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﻮك اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻗ ــﺮارات اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻋﺪﻣ ــﻪ‪.‬‬ ‫ورأى أﻧﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ إﺳﻨﺎد اﻟﺘﺜﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎري اﻟﻰ ﺷﺮﻛﺎت ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟﺨﺒ ــﺮة اﻟﻼزﻣﺔ واﻟﻨﺰاﻫﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﻓﻴ ــﺔ ﻟﺘﺄﺛﻴ ــﺮ ﻗﺮارﺗﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم‬ ‫وﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺘﻤﻮﻳ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ وﺟﻪ‬ ‫اﻟﺨﺼ ــﻮص ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺸ ــﺘﺮط ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺜﻤ ــﻦ ا‪T‬ﻟﻤ ــﺎم ﺑﺎﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻌﺎت‬ ‫واﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ واﻟﻮﻋﻲ‬ ‫ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺴﻮق‪.‬‬ ‫ﻣﺨﺎﻃ ــﺮ اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻮﻫﻤﻲ‬ ‫ﻟ‪j‬راﺿﻲ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ »اﻟﻌﻘ ــﺎري« ﺳ ــﻠﻤﺎن‬ ‫اﻟﻘﺮﻧ ــﻲ ﻓﺄﻗ ــﺮ ﺑﻮﺟ ــﻮد ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻟﻌ ــﺪم ﺗﻤﺘ ــﻊ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠ ــﺎل‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﺒ ــﺮة اﻟﻜﺎﻓﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ‬ ‫أن اﺟﺘﻴ ــﺎز دورة أو دورﺗﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻳ ــﺎم ﻣﺤﺪودة ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆﻫﻞ‬ ‫ﻣﺜﻤﻨ ــﺎ ﻋﻘﺎرﻳﺎ ﻳﻌﺘﺪ ﺑ ــﻪ وﻳﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ .‬وراى أن ﻗ ــﺮار اﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻴﺪ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ واﻟﻌﺎﺋﺪ ﻋﻠﻰ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫واﻟﻤﺒﻴﻌ ــﺎت اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠ ــﺔ وأﻧ ــﻮاع‬ ‫ا‪D‬ﺻﻮل وﻣﻮﻗﻊ اﻟﻌﻘﺎر واﻟﻘﻴﻤﺔ‬

‫ ‬

‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟ‪j‬راﺿ ــﻲ واﻟﻌﻘﺎرات‬ ‫ﺑﻬ ــﺪف اﻟﺘﻮﺻ ــﻞ اﻟ ــﻰ اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮﻗﻴﺔ اﻟﻌﺎدﻟ ــﺔ ﻟﻼﺻ ــﻮل‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرﻳ ــﺔ‪ .‬وﻃﺎﻟ ــﺐ ﺑﺄﻫﻤﻴ ــﺔ‬ ‫وﺿﻊ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺘﺜﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎري ﺗﺴ ــﺘﻨﺪ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل وأن‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ﻫﻨ ــﺎك ﺟﻬ ــﺔ إﺷ ــﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺠﺎل ﻣﺜ ــﻞ ﻃﺎﺋﻔﺔ اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫اﻟﺘ ــﻰ ﺗﻀﻢ ﺧﺒ ــﺮات ﺟﻴﺪة ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﻨﺎرة ﺑﺂراﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ رﺣﺐ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫ﻃﺎﺋﻔﺔ اﻟﻌﻘﺎر ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﺑ ــﺄن ﺗﺘﻮﻟ ــﻰ اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ اﻻﺷ ــﺮاف‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺜﻤﻨﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘﺎرﻳﻴ ــﻦ‬ ‫وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ ﻋﻤﻠﻴﺎ وﻧﻈﺮﻳﺎ ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫اﻛﺘﺴ ــﺎﺑﻬﻢ اﻟﺨﺒ ــﺮات اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫ورأى ان اﻟﻄﺎﺋﻔ ــﺔ ﺗﺘﻄﻠ ــﻊ‬ ‫اﻟ ــﻰ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﺨﻄ ــﻮرة ﺷ ــﻌﻮر اﻟﺒﺎﺋ ــﻊ أو‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺘﺮى ﺑﺎﻟﻐﺒ ــﻦ أو اﻟﻀ ــﺮر‬ ‫ﻋﻨ ــﺪ اﻟﺸ ــﺮاء أو اﻟﺒﻴ ــﻊ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أن اﻟﻌﺪاﻟ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻘﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ﺗﺨﺪم اﻟﺠﻤﻴﻊ وﺗ ــﺰرع اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع‪ .‬وأﺑ ــﺮز اﻟﻐﺎﻣﺪي ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺆدي‬ ‫ﻟﺮﻓ ــﻊ ا‪D‬ﺳ ــﻌﺎر دون وﺟ ــﻪ ﺣﻖ‬ ‫وﻓﻲ ﺻﺪارﺗﻬﺎ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻮﻫﻤﻲ‬ ‫ﻟﻼراﺿﻲ وإﻃﻼق إﺷ ــﺎﻋﺎت ﻋﻦ‬ ‫ﻗﺮب إﻃ ــﻼق اﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات ﻗﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﺪﻓﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺜﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ودﻋﺎ إﻟﻰ ﺿﺮورة أن ﻳﺴﺘﻨﺪ‬ ‫اﻟﺘﺜﻤﻴ ــﻦ إﻟ ــﻰ اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﻟﻠﻌﻘ ــﺎرات أو اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ‬ ‫وﻟﻴﺲ اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ اﻻﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺘﺪﺧ ــﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻬﻮى اﻟﺸ ــﺨﺼﻲ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺼﻠﺤﺔ ذاﺗﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ G#+ N O‬‬ ‫‪X ) @1HD‬‬

‫ ‪ 4 - ' 2 '

C ' -‬‬ ‫ <‪!! - P ' QG‬‬ ‫‪ §G* 4e Iµ* ¤CC¨D ¤pj- kCCIeF LzG* kCCE¦G* ©CCD‬‬ ‫‪ ¢* µ* ¢¦¨+K4Kµ* §CC+&* ©CC+{ G* ¨+{Ge+ {CC<eH‬‬ ‫‪ ª5e= § +K I¦-K {M{sjG* ¢*a¨H uK4 *¦ £ jCC M‬‬ ‫‪ i¨:*{E¦ MaG* i M{ Ge+ ©+K4Kµ* £ ¨+4 *¦ MK‬‬ ‫*‪ $eHaG* e£¨D ¨ -µ §jG‬‬ ‫‪ fM LzG* ¢eI¦¨G* $*45K ¨)4 ¦M4a +e+ r4¦/‬‬ ‫‪ $*45¦G* i 6e)4 ¡< ¤¨s - ¡ <* NeHe< { G* ¡CCH‬‬ ‫‪ ¡¨j G* i+*{E ¨G {f D¦I ¡H +e G* ©D‬‬ ‫‪ ¢* 3* Ne;¦ sH ¡CC M G f Ge+ ¤ G iCC G* ©CCD‬‬ ‫*‪ {1*K* Ge G* k+{ 9 §CCjG* i¨ Ge G* i¨Ge G* iCCH5µ‬‬ ‫<‪ Ee jG ¢eI¦¨G* §G* lajH* e<K e‬‬ ‫‪ ¨+{G* eMes 9 K* e£)*45K ¨)4 ¢¦ MK eCC£0*{/‬‬ ‫*‪ ©+K4Kµ‬‬ ‫*‪ i I ¢¦¨ H §Ie G* 2*a jG* l*3 ¢eI¦¨G‬‬ ‫‪ 4µK2 l*4e¨ H fM LzG* § s G* q-e G* l*3K‬‬ ‫ ‪ ©+K4Kµ* 2es-ÎG §CC s G* q-e G* ¡H 2eCC M‬‬ ‫ ‪ i¨+{ G* iCC G §CC s G* qCC-e G* §CCm . 2eCC MK‬‬ ‫*‪ ¡H i¨+4Kµ* KaG* § <* e£I&e+ k 8 iM2¦ G‬‬ ‫‪ 4eCCCC¨ H i+*{E CC fM LzG* e G* ¡MaG* iCC¨0eI‬‬ ‫‪ L* §CC s G* qCC-e G* ¡CCH ¤CCjf IeH K&* 4µK2‬‬ ‫‪ i¨+K4Kµ* {¨Me G* ¡< IK ¡¨-{H f- ,2eCCM}+‬‬ ‫*‪ e F ¡CC< e G* ¡MaG* ,2eM}+ tCC -µ §CCjG‬‬ ‫‪ 2e MeH ¦CCJK A iCC+*{E i¨I*}¨ G* }CCp< CC +‬‬ ‫*‪ i¨Ee -* eCC£j 9K §CCjG* {CC¨Me G* eCC 9* iCC +4‬‬ ‫‪ k 0 aEK ,a0¦ G* i¨+K4Kµ* i G k1{j 6eH‬‬ ‫*‪ fE ¡H §Ie j)µ* e£ ¨ - «¨ v- § < ¢eCCI¦¨G‬‬ ‫‪ iGK2 9* tf jG §CCIe j)µ* ¨ jG* lµeFK‬‬ ‫‪ K4¦¨G* i H ©D‬‬ ‫‪ K{ Ge+ iCCff H ¡CC - G ¢eI¦¨G* iCCH5&* ¡CC G‬‬ ‫*‪ CCf « G* {CC¨= eCC Iµe+ eCC I*K CC D iCC¨ Ge G‬‬ ‫‪ i¨I*}¨ G* }p< EeD ªzG* {Hµ* i¨IeI¦¨G* iCCH¦ s G‬‬ ‫ ‪ *¦ I i¨+K4Kµ* KaG* { 6* ¡H iM4¦£ pG* ¦0K‬‬ ‫*‪ ¡MaG*K ª2eCC jEµ* 2¦F{G* e£¨ < CC¨vM iGK2 §CCG‬‬ ‫‪ i¨ 6e¨ G* le+*{ 9µ*K iGe fG*K‬‬ ‫‪ {fF* nGe. §G* gJz 6 ¢eI¦¨G* ¡< *a¨ + ¨G‬‬ ‫*‪ i<¦ pH K2 LaCC0* K4¦¨G* iCC H ©D 2eCC jE‬‬ ‫*‪ §jG* e¨Ge M* eCC£I* ¡M{CC G* iCC<¦ pHK iCC¨Ie mG‬‬ ‫‪ 4µK2 ¢¦CC¨ M{- iCC+*{E §CC s G* eCC£p-eI CC fM‬‬ ‫‪ 2eCCs-ÎG §CC s G* qCC-e G* ¡CCH A 2eCC M‬‬ ‫*‪ CC IK e CC 9* i +4* i+*{E 2e MK ©CC+K4Kµ‬‬ ‫*‪ L{1µ* §J iM2¦ CC G* i¨+{ G* iCC G* 2eCC jE‬‬ ‫‪ ¡MaG* ifCC I e -4*K i¨I*}¨ G* }p G i ¨J4 kCC EK‬‬ ‫*‪ eCC -4*K §CCIe j)µ* ¨ CC jG* CC«¨ v-K eCC G‬‬ ‫*‪ e£-4aE CC 9* LzG* {Hµ* l*a CC G* § < ,a)e G‬‬ ‫< § *‪ ¨){+ ue:*K Ne¨ 6e¨ 6 e£+ <K 9*{jEµ‬‬ ‫‪ Î<µ*K e G* 4¦:*{fH* §I¦ G{+ ¦¨ 6 e£)*45K‬‬ ‫*‪ i¨ 6e)4 l*{jD e¨Ge M* 0 LzG‬‬ ‫*‪ KafM eCC< &*aCC+ LzCCG* ©CC+K4Kµ* CC¨+{G‬‬ ‫*‪ i/4a+K tCC 7{H ¤I*K 2e G* e G* ©D { jCC ¨ 6 ¤I‬‬ ‫‪ eCC -{fG*K e CC¨p +K eCC¨Ie M{+ 4K}CCM ¢* ,{CC¨fF‬‬ ‫‪ k£+eCC 7 §jG* KaG* §CCJK eCC I{D eCC +4K *aCC G{M*K‬‬ ‫*‪ if¨F{jG* ©CCD vG* i¨0eI ¡CCH eCC¨Ge M*K ¢eCCI¦¨G‬‬ ‫*‪ iM2e jEµ‬‬ ‫‪©GeH sHK ª2e jE* {¨f1‬‬ ‫‪sbt@altayar.info‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪(٧٣‬‬ ‫)‪ (٤١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫*‪ Ï¥n¥ µ* jc ¥H&chG* $c 6'K4 c h/‬‬ ‫‪ £¥G* j*4cH(²c+‬‬

‫‪L 17g #< t7 A L%u 1%1Av< )A 5d %A‬‬ ‫ﻳﺎﺳﻤﻴﻦ ﻳﻮﺳﻒ ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ﺗﺸﺎرك اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻨ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﺤ ــﺎدي ﻋﺸ ــﺮ‬ ‫ﻟﺮؤﺳ ــﺎء أﺟﻬ ــﺰة اﻟﺘﻘﺎﻋ ــﺪ‬ ‫واﻟﺘﺄﻣﻴﻨ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓ ــﻲ دول ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻟ ــﺪول اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺬي ﺳﻴﻌﻘﺪ ﻓﻲ أﺑﻮ‬ ‫ﻇﺒﻲ ﺑﺪوﻟﺔ ا‪T‬ﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﻴﻮم وﻳﺴﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪة‬ ‫‪ ٣‬أﻳﺎم ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ رﺋﻴ ــﺲ وﻓ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرك ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻨﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺑﻦ ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺤﻤﻴّﺪ أن‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع ﻳﺄﺗ ــﻲ ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻤﺸﺘﺮك ﺑﻴﻦ ﻣﻤﺜﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ واﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ دول اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟـﺘﺄﻣﻴﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﻲ دول ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬وأﺷ ــﺎر‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺳ ــﻴﻨﺎﻗﺶ‬ ‫ﺗﻄ ــﻮر ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﻧﻈ ــﺎم ﻣ ــﺪ‬ ‫اﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﻴﺔ ﻟﻤﻮاﻃﻨﻲ‬ ‫دول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻟﺪول‬ ‫اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻏﻴ ــﺮ دوﻟﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ أﻳ ــﺔ‬ ‫دوﻟ ــﺔ ﻋﻀ ــﻮ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‪،‬‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻘ ــﺮارات‬ ‫اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ رؤﺳ ــﺎء أﺟﻬﺰة‬

‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ دول‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌﺎون ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص اﻟﻤﺴﺠﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻴﻨ ــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ وﻓﻘ ًﺎ‬ ‫ﻟﻨﻈﺎم ﻣﺪ اﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﻠﻎ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷ ــﻬﺮ أﻛﺘﻮﺑﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ )‪ (١٦١١‬ﻣﺸﺘﺮ ًﻛﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺘ ــﻞ دوﻟ ــﺔ اﻟﻜﻮﻳ ــﺖ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ا‪D‬وﻟﻰ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺠﻠﻴﻦ ﺑﻌ ــﺪد )‪(١١٤٧‬‬ ‫ﻣﺸﺘﺮ ًﻛﺎ ﺳﻌﻮد ّﻳًﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﺤﻤﻴﺪ‬ ‫ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺑﻌﺪد )‪(٢١٦‬‬ ‫ﻣﺸ ــﺘﺮ ًﻛﺎ ﺛ ــﻢ دوﻟ ــﺔ ا‪T‬ﻣﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ واﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة )‪(١٠٧‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻬ ــﻢ ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﻴﻦ ﺛ ــﻢ دوﻟ ــﺔ ﻗﻄ ــﺮ‬ ‫)‪ (١٠٣‬ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﻴﻦ وأﺧﻴ ــﺮ ًا‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ اﻟﺤﻤ ّﻴ ــﺪ أن ﻋ ــﺪد ﺳﻠﻄﻨﺔ ﻋﻤﺎن )‪ (٣٨‬ﻣﺸﺘﺮ ًﻛﺎ‪.‬‬

‫ " !

‬

‫ ‪ Q ' O<d‬‬

‫ ‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫*‪ ^ G Ã*y G* +c G* ¤ < c q G ,£<^G‬‬

‫ ‪ KA L # ;178 Z ql LA>D] 4$ , $ s < - « 8 @ :» 4 5A :;1N‬‬ ‫وﻧﻔ ــﺲ ذﻟ ــﻚ اﻟﺤ ــﺮص ﻳﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﺮوع ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺟﺒﻞ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗ ــﻢ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻲ اﻟﻤﻜ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﻛﺎن‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﻌﻤ ــﺮان ﻗﺪﻳﻤًﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﻮه ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺘﺮاث‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ا‪D‬ول‬ ‫واﻟﺬي اﻧﻄﻠﻖ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ أﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن إﺣﻴ ــﺎء اﻟﺘ ــﺮاث‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ﺿ ــﺮورة‬ ‫ﻗﺼ ــﻮى ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﻮﻳﺘﻨﺎ‬

‫ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر ﻓﻘﻴ ــﻪ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة ﺷ ــﺮﻛﺘﻲ ﻣﻜ ــﺔ ﻟ ﻧﺸ ــﺎء‬ ‫واﻟﺘﻌﻤﻴ ــﺮ وﺷ ــﺮﻛﺔ ﺟﺒ ــﻞ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺑﺎﻟﺤﻔ ــﺎظ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ ﻟﻤﺪﻧﻨﺎ‬ ‫وﻋﺪم ﻃﻤﺴﻪ ‪D‬ﻧﻪ ﻳﻤﺜﻞ ﻫﻮﻳﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﺘﺰ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫ﻟ ﻧﺸ ــﺎء واﻟﺘﻌﻤﻴ ــﺮ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوﻋﻬﺎ اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮي ا‪D‬ول‬ ‫ﺣﺮﺻ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺘ ــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﺎﺑ ــﻊ اﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻲ اﻟﻤﻜ ــﻲ‬

‫ﻛﺈرث ﺛﻤﻴ ــﻦ ﺗﺮﻛ ــﻪ ﻟﻨ ــﺎ ا‪D‬ﺟﺪاد‬ ‫وﺑﺬﻟ ــﻮا ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺟﻬﺪًا‬ ‫ﻻ ﻳﺠ ــﺐ إﻫﻤﺎﻟ ــﻪ أو ﺗﺮﻛ ــﻪ دون‬ ‫رﻋﺎﻳ ــﺔ أو اﻫﺘﻤﺎم ﻓﻬﻮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺴ ــﺘﻨﻴﺮ ﺑ ــﻪ اﻟﺤﺎﺿ ــﺮ‬ ‫ﻟﻴﻜ ــﻮن ﺷ ــﺎﻫﺪًا ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻄ ــﻮر‬ ‫اﻟﺬي ﻧﻌﻴﺸﻪ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬أن ﺑﻼدﻧ ــﺎ‬ ‫ﺗﺤﺘﻀﻦ أﺛ ــﺎ ًرا ﻋﻤﺮاﻧﻴﺔ ﻛﺜﻴﺮة‬ ‫ﺗﻠﻔﺖ ا‪D‬ﻧﻈ ــﺎر إﻟﻰ ﻓﻦ ﻣﻌﻤﺎري‬ ‫ﻏﺎﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ ا‪T‬ﺑ ــﺪاع ﻳﺘﻨ ــﻮع‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓﻘﻴﻪ‬ ‫وﻳﺘﺸ ــﻜﻞ ﺗﺒﻌًﺎ ﻟﻠﺰﻣﺎن واﻟﻤﻜﺎن‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺟﺰء اﻟ ــﺬي ﺗﻮﺟ ــﺪ ﻓﻴ ــﻪ ﺗﻠ ــﻚ ا‪g‬ﺛ ــﺎر‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺑﻄﺎﺑ ــﻊ اﻟﻌﻤ ــﺎرة اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻛﻨـ ـ ًﺰا ﻟﻨﺎ وﻟ‪j‬ﺟﻴﺎل‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﻳﺠ ــﺐ اﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻨﻄﻠ ــﻖ‬

‫ﺗﺼﺒ ــﺢ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ واﺟﺒًﺎ‬ ‫وﻃﻨﻴًﺎ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻫﻮ ﻓﻲ ﺑﻼد اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘ ــﺪم اﻟ ــﺬي أوﻟ ــﻰ ﺗﺮاﺛ ــﻪ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ ﻛﻞ اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ وﺣﺎﻓﻆ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻋﺒ ــﺮ ﺳ ــﻨﻮات اﻟﺘﻄ ــﻮر‬ ‫واﻟﻨﻤ ــﻮ اﻟ ــﺬي ﻋﺎﺷ ــﻪ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‬ ‫أﺟﻤﻊ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎد ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈ ــﺮة اﻟﺜﺎﻗﺒ ــﺔ ﻟﺼﺎﺣ ــﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ورﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﺑﻊ ا‪T‬ﺳﻼﻣﻲ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬

‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ واﻋﺘﺒ ــﺎر اﻟﻜﻌﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﺔ ﻣﻨﻄﻠ ًﻘ ــﺎ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫وﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎد ﺑﺎﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﺒﺬﻟﻬﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻠﻤﺎن‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ‬ ‫وا‪g‬ﺛ ــﺎر ﻟﻠﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺮاث‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﺘﻲ وﺻﻠﺖ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺤﺮص‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ أﺛﺎرﻧ ــﺎ ﺿﻤ ــﻦ‬ ‫ا‪g‬ﺛ ــﺎر اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺘﺮف‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ )اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ(‪.‬‬

‫‪,^n+ m*È G ¦ <c hG* 9y ¶* ^ hM c 6 + c 6‬‬ ‫راﺋﻌ ــﺔ وأﺷ ــﺎد ﺑﺪوراﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺬي ﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺮاع ﺑﻼﺗﻴﻨﻲ ﺳﺨﺮ ﺳﺎﺣﺎﺗﻪ وأروﻗﺘﻪ‬ ‫اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ٍ‬ ‫وﻃﺎﻗﺎﺗﻪ اﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺠﻌﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻣﺘﺤ ًﻔﺎ ﺗﻔﺎﻋﻠ ّﻴًﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠ ــﻮي اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﺸﺮﻛﺔ أﺳﻮاق اﻟﺒﺤﺮ ا‪D‬ﺣﻤﺮ أن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﻔﺨﺮ‬ ‫ﺑﺎﺣﺘﻀ ــﺎن اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ داﺋ ًﻤ ــﺎ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ ﺗﺜﻘﻴﻒ وﺗﻌﻠﻴ ــﻢ زوار اﻟﻤﺮﻛﺰ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﺴﻮﻗﻬﻢ ا‪D‬ﻣﺮاﻟﺬي ﻳﻌﻮد ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﻤﺼﺎﺣ ــﺐ‬ ‫ﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ ﻣﺎﻫﻮ إﻻ ﺗﺠﺴ ــﻴﺪ‬ ‫وﺗﺮﺟﻤﺔ ﻻﻟﺘﺰاﻣﻬﻢ ﺑﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺘﻬﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺗﺠﺎه اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑ ــﻊ ﻫﻴّﺄﻧﺎ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻟﻴﻜﻮن ﻣﺘﺤﻔﺎ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﺳ ــﺎﺣﺎﺗﻪ وأروﻗﺘ ــﻪ ﻟﻌﺮض‬ ‫اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ وإﺷﺮاك وﺗﺜﻘﻴﻒ اﻟﺰوار ﻋﻦ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﺮﻳﻖ ﺑﻄﺮق وأﻧﺸﻄﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ«‪.‬‬

‫ﻋﺜﻤﺎن اﻟﺸﻴﺨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫زار ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻠﻤﺎن رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ‬ ‫وا‪g‬ﺛﺎراﻟﺒﺎرﺣ ــﺔ ا‪D‬وﻟ ــﻰ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺮدﺳ ــﻲ ﻣﻮل‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة ﻟﻠﻮﻗ ــﻮف ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠﺮﻳﺎت واﻧﺸ ــﻄﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﻤﻘ ــﺎم ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ ﻣﻠﺘﻘ ــﻰ اﻟﺘﺮاث‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ا‪D‬ول اﻟ ــﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا‪g‬ﺛﺎراﻟ ــﺬي اﻧﻄﻠﻘ ــﺖ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗ ــﻪ اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬واﻃﻠ ــﻊ ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﺘﻔﺎﻋﻠ ــﻲ اﻟﻤﻘ ــﺎم ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫‪ ١٠٠‬ﺣﺮﻓﻴﺔ وﺣﺮﻓﻲ وﻓﻨﺎن ﺗﺸﻜﻴﻠﻲ وﻣﺼﻮر‬ ‫ﻓﻮﺗﻮﻏﺮاﻓ ــﻲ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺪورﻫﻢ ﺑﺘﺠﺴ ــﻴﺪ‬ ‫اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺒﻨﺎء واﻟﺮﺳ ــﻢ‬ ‫واﻟﺘﺼﻮﻳﺮاﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻲ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻬﺪ ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻤﺎن اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ا‪D‬ﻋﻤﺎل اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ واﻟﻴﺪوﻳﺔ وأﺑﺪى إﻋﺠﺎﺑﻪ‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﺗﻀﻤﻨﻪ اﻟﻤﻌﺮض ﻣﻦ أﻋﻤ ــﺎل ﻓﻨﻴﺔ ﺗﺮاﺛﻴﺔ‬

‫ﺣﻀﻮر ﻻﻓﺖ ﻟﻤﺸﺎﻫﺪة اﻟﻤﻌﺮض‬

‫ﻋﻘﻮد رﺳ ــﻤﻴﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻣﺜﺒﺘ ــﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ وﻟﺪﻳﻨﺎ وﻟﺪى‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ أن ﺑﻌﺾ ﻫ ــﺆوﻻء اﻟﺴ ــﺎﺋﻘﻴﻦ ﺣﺎوﻟﻮا‬ ‫ﻓ ــﺮض ﺑﻌﺾ أﻣﻨﻴﺎﺗﻬ ــﻢ ﻓﻲ أداء اﻟﻌﻤ ــﺮة وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﺘ ــﻲ رﻓﻀ ــﺖ واﻟﺘﺰﻣ ــﺖ ﺑﺎﻟﻌﻘ ــﺪ‬ ‫وإﻋﺎدﺗﻬ ــﻢ ﻟﺒﻠﺪاﻧﻬ ــﻢ وﻟ ــﻢ ﺗﺘﺴ ــﺘﺮ ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ ﻣ ــﺎ أﺛﺎر‬ ‫ﺣﻔﻴﻈﺔ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﻢ ﻟﻌﻤﻞ ﺷﻮﺷ ــﺮة وزوﺑﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫إﻋﻼم اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﺳ ــﺎﺋﻘﻴﻦ ﻣﺼﺮﻳﻴﻦ ﻟﺒﺎﺻﺎت أﺑﻮﺳ ــﺮﻫﺪ‬ ‫ﻗ ــﺪ ﻗﺪﻣ ــﻮا اﺣﺘﺠﺎﺟ ــﺎت ورﻓﻌ ــﻮا ﺷ ــﻜﺎوى ﺿ ــﺪ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑﺴﺒﺐ إﻧﻬﺎء اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻟﺘﻌﺎﻗﺪﻫﺎ ﻣﻌﻬﻢ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﺪة اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﻌﻘﺪ‪.‬‬

‫‪Ê‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫¬‪» »ç ´ ­ Рѣ¤ è ­ ª É ­ µ¬ ¥ Á ¹ ¢‬‬

‫ ‪ ÄĤ ÄÄÐÄÄ Å ÄÄ ÄÄ¢ÄÄ ÄÄØ ¶ ÄÄÄ »ÄÄÄÓ ÞÅ ÄÄ ÄÄßÄÄ‬‬ ‫ ‪ ¢ ØÅ ¶ ÄÄ¢ÄÄ ÄÄ·ÄÄ Å Ù­ Üݲ é ÄĸÄÄ‬‬ ‫ ‪ ¶ ÄÄ·ÄĸÄÄ ÄÄßÄÄ Å ¶ êÄÄÄ£ÄÄÄëÄÄÄ Å ÛÄÄ ÄÄ ÄÄ ‬‬ ‫‪ ¶ ÄÄ¥ÄĸÄÄ ¶ ÄÄ¢ÄÄ ÄÄ·ÄÄ «ÄÄ¢ÄÄ ÄÄ ÄÄ£ÄÄ ÛÄÄì ÄÄ ÄÄ ÅÅ‬‬ ‫ ‪½ È À «ÄÄĬ­ µ¬ ¥ Ù»ÄÄãÄÄ‬‬

‫‪ ÈÈÈ‬‬

‫ ‪ÄÍ Ë Ë‬‬

‫ ‪ ¶íÐ î¢ï ªÅ ۢͱ ª ÙÜ ÄÄ©Ý É ©±‬‬ ‫‪ ¢ Å × ÃÜ ð ñ ¶ ­ ¢ ´¬ ‬‬ ‫ ‪½ ¯ÈÀ «¬­ µ¬ ¥ Ù»ã ç‬‬

‫‪ ÈÈÈ‬‬

‫ ‪ÄÍ Ë Ë‬‬

‫ ‪½ À «¬­ ò¥¸ ̤ ¢ Ø Ù­ ÜÝ ó» µ¬ ¥ ¶ »¥£ ô¢ «£‬‬ ‫‪Ö‬‬ ‫ ©» ‪ô ­ ß Ù­ ÜÝ ´ ­ Рѣ¤ ¤ ñ õ ¿ ¸ Ø Ù ¹ © ´ ­ Рѣ¤‬‬

‫‪ü ¸ª ®°¥Â É» Ù­ àÅ Þ ¤‬‬ ‫ ‪ü ¸ª ®°¥Â ò¥¸ ­ ã_£ ¨© Õí©Ý‬‬

‫‪Ù»ã ä ä »¸© å á‬‬ ‫‪¡ ¢ £ µ¬ ¥ ¨© ¨ ª‬‬

‫‪Ê‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ­ ¸ï µ¥ É ÄÄ ÄÄ·ÄÄ£ÄÄ ÄÄ ÞÅ ÄÄ ÄÄßÄÄ‬‬ ‫ ‪ûÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄ Ü ÄÄ£ÄÄ ÄÄ ² ÄÄ ­ ÅäÄÄÄÄÄÄ‬‬

‫¬‪ Ìì ÏÅ ¢‬‬ ‫ ‪ µ¬ ¥ Þ‬‬ ‫ ‪ µ¬ ¥ ‬‬ ‫ ‪ »ÄÄÄÄÄÄÄÄÄ¿±² Ê ÅÜ ÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄÆÄÄÄÄÄ‬‬ ‫‪½ ÈÈÈÀ‬‬ ‫ ‪ òÄÄ¥ÄĸÄÄ Á ÄÄÄÄ ÄÄÄÄßÄÄÄÄ ÞÅ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄßÄÄÄÄ‬‬ ‫ ‪ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÍ Ë Ë ÌÄÄÄÄĤ ÄÄÄÄÄ ‬‬ ‫ ‪É ­ Î× ±‬‬ ‫ ‪ü ¸£ ¶ ÄÄý ÄÄ×ÄÄöÄÄ Å ÌÄÄì ÄÄÏ ÄÄ‬‬ ‫ ‪ü ÄÄĸÄÄĪ ÄÄÄ®ÄÄÄ°ÄÄÄ¥ÄÄÄ Ù­ ÄÄÄÄÄÄ Ý ÄÄÄÄÄÄ ¶ ÄÄÄÄ þÄÄÄÄ ÄÄÄÄßÄÄÄÄ «ÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄĬ ¶ Á ÄÄÄÄÄ°ÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄ Ò»ÄÄÄÄ®ÄÄÄĪ Õ ÄÄÄÄ·ÄÄÄÄ‬‬ ‫ ‪ÄÄÄÄÄÄÍ Ë Ë ÌÄĤ ÄÄ ÎÄÄ¥ÄÄϲ Ê ÄÄ ¦ ¸ Ø ¨ÄÄ Ù ÄÄ ÄĹ ÄÄ ÄÄ © ´ÄÄ ­ ÄÄÐÄÄ Ñ£¤ »ÄÄ© ÄÄ‬‬

‫ ‪ ÄÄ ­ ÄÄ ÄÄ ÛÄÄÄÓ»ÄÄÄ Å Ù ÄÄÄïäÄÄÄ »ÄÄ »ÄÄ ÄÄ ÄĪ ÙÜ ÄÄÆÄÄ ÄĹ Ù­ ÄÄ ÄÄØ Ã­ ÄÄãÄÄ£ÄÄ ÛÄÄãÄÄ ÄÄ ÄÄ Ù­ ÄÄ ÄÄØ ¡ ÄÄ ÄÄ ÄÄ°ÄÄ Å ÄÄ ÄÄßÄÄ‬‬ ‫ ‪ í ÄÄ ÄÄ ¸ û·¥ Õ ÄÄ ÄÄ ÄÄ É ÄÄ ÄÄ×ÄÄ ÄÄ ­ ÄÄ ÄÄ ÄÄ ­ ÄÄãÄÄ£ÄÄ ÄĤ ÄÄùÄÄ ÄÄ ü þÄÄÄ ÄÄĹ² Ù­ ÄÄ ÄÄØ É ÄÄ ÄÄ×ÄÄ ‬‬ ‫ ‪ ÄÄ¢ÄÄ© ÄÄ ÄÄ£ÄÄá² ¶ ÄÄ¥ÄÄ¢ÄÄ ± Ä £ÄÄ ¨ÄÄÄ Ù­ ÄÄÄ ÄÄÄØ ´ÄÄ ­ ÄÄÐÄÄ ÑÄÄ£ÄĤ èÄÄÄ ­ ÄÄĪ ¨ÄÄÄ Ö ÄÄÄ ÄÄÄ ÎÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄĪ ½ ÈÀ Ù»ÄÄÄ É ÄÄ ÄÄ×ÄÄ ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ ‪ü ÄÄĸÄÄĪ ÄÄÄ®ÄÄÄ°ÄÄÄ¥ÄÄÄ ɻÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄ Ù­ àÅ Þ ÄÄÄÄÄĤ ¨ÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ‬‬ ‫©¨ ¿ ‪î ¥ ò¥¸ ­ ã_£ ¶Ý ü ¸£ ·ö á‬‬ ‫‪ô Å Á ÄÄ¥ÄĤŠÄĤ ÄÄñ Î ÓÅ ÄÄì ÄÄ ¨ÄÄ© ÄĤ ÄÄñ Ü»ÄÄ© ÛÄÄ®ÄĪ²‬‬ ‫ ‪ ÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄá­ ÄÄÄÄÓÅ ÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄ ÄÄÄÄÓ Ü ¶ ­ ÄÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄ ´ÄÄÄÄĬ ÄÄÄÄÄ ôÄÄÄÄÄ‬‬ ‫‪ Ù­ à ÄÄÄÄ Þ ÄÄĤ ÄÄ ÄÄá ÄÄ îÄÄ ÄÄ ÄÄ¥ÄÄ òÄÄ¥ÄĸÄÄ ÄÄ »ÄÄ ÄĤ ÄÄ£ÄÄ ¨ÄÄ ÄĤ‬‬ ‫ ‪ ° ¶ ÄÄ×ÄÄ ÄÄØ ÄÄ Å Å ß øÄÄÓ±² Ù­ Üݲ « ¬ ü ¸£‬‬ ‫‪´ö µ ³ ÄÄ ÄÄßÄÄ èÄÄÄ ­ ÄÄĪ ¨ÄÄÄ Ö ÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄ ÄÄßÄÄ© ÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄÓ ÉíÄÄÄÓ‬‬

‫ « ‪ µ¬ ¥ ‬‬

‫‪¡ ÄÄ¢ÄÄ ÄÄ£ÄÄ ÄÄ ÄĵÄĬ ÄÄ¥ÄÄ ¨ÄÄÄ© ü ÄĸÄĪ‬‬ ‫ ‪¶ Á ° Ò»®£ »© Ó±‬‬

‫‪¡ ¢ £ ¶ µ¬ ¥ » »æ ¨© ¨ ª‬‬ ‫ « ‪ µ¬ ¥ ‬‬

‫وأﻛ ــﺪ أﺑﻮﺳ ــﺮﻫﺪ أن اﻟﻌﻘ ــﺪ ﺑﻪ ﺑﻨ ــﺪ ﻳﻌﻄﻲ ﻟﻪ‬ ‫اﻟﺤﻖ ﻓﻲ إﻧﻬﺎء ﺗﻌﺎﻗﺪه ﻣﻊ اﻟﺴﺎﺋﻘﻴﻦ ﻣﺘﻰ ﻣﺎﺷﺎء‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪» :‬أﻧ ــﺎ رﺟ ــﻞ أﻋﻤ ــﺎل ﻣﻠﺘ ــﺰم ﺑﺎﻟﻌﻘ ــﻮد‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ واﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ وﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﻔ ــﻖ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ دون ﻇﻠ ــﻢ ‪D‬ي ﻃ ــﺮف وﻟﺴ ــﺖ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆو ًﻻ ﻋﻦ رﻏﺒﺎت وأﻣﻨﻴﺎت ﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ‪D‬ﻗﻮم‬ ‫ﺑﺘﻨﻔﻴﺬﻫ ــﺎ وإرﺿ ــﺎء أﻫ ــﻮاء أﺷ ــﺨﺎص أوﻋﻤﺎﻟ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﺎب ﻋﻤﻠﻲ وﻣﺨﺎﻟﻔ ــﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت ﺑﻠﺪي‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ‬ ‫ﻣﺤﺎﺳ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ ﺧﻄﻮة وﻳﺠ ــﺐ أن أﻛﻮن دﻗﻴﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ ا‪T‬ﺟﺮاءات واﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻣﺴ ــﺘﻌﺪة ﻟﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ ﻛﺎﻣﻠﺔ«‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ أﺑﻮﺳ ــﺮﻫﺪ أن أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٥٠٠‬ﺳ ــﺎﺋﻖ‬

‫‪ ®°¥ Ù­ ÄÄÄÄÄ Ý ¨ ª‬‬

‫‪Ù»ã ä ä »¸© å á‬‬

‫¬‪ Á ¹ ¢‬‬

‫‪ Ñ£¤ è ­ ª‬‬

‫ ‪É ­ µ¬ ¥ ‬‬

‫ ‪´ ­ Ð ‬‬

‫‪ AÈÈÈ‬‬

‫ ‪ÄÍ Ë Ë‬‬

‫‪Ö‬‬ ‫ ©» ‪ô ­ ß Ù­ ÜÝ ´ ­ Рѣ¤ ¤ ñ õ ¿ ¸ Ø Ù ¹ © ´ ­ Рѣ¤‬‬

‫ﻋﺜﻤﺎن اﻟﺸﻴﺨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻳﻔﺘﺘﺢ وزﻳﺮاﻟﻨﻘﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺟﺒ ــﺎرة اﻟﺼﺮﻳﺼ ــﺮي اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫ﻓﻲ ﺟ ــﺪة اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرات وﻗﻄ ــﻊ‬ ‫اﻟﻐﻴ ــﺎر اﻟﻤﻘ ــﺎم ﺑﻤﺮﻛ ــﺰ ﺟ ــﺪة‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻔﻌﺎﻟﻴﺎت واﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺸ ــﺎرك ﻓﻴ ــﺔ أﻛﺜﺮﻣﻦ ‪٥٠‬‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ ووﻛﺎﻟﺔ ﻣﺤﻠﻴﺔ وﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻘ ــﺪم ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪى ﺧﻤﺴ ــﺔ أﻳﺎم‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻮ ﺟﺪﻳ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻋﺎﻟ ــﻢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻮﻗ ــﻊ أن ﻳﺸ ــﻬﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺮض وﺑﺤﺴ ــﺐ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﺔ ﺣﻀ ــﻮ ًرا ﻣﻤﻴـ ـ ًﺰا وﻛﺒﻴ ًﺮا‬ ‫ﻗ ــﺪ ﻳﺘﺠ ــﺎوز اﻟـ ‪١٠٠‬أﻟ ــﻒ زاﺋﺮ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ وأﻧﻪ ﺳ ــﺠﻞ ﻣﺜ ــﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ ﻓﻲ دورﺗﻪ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫‪٢٠١٠‬م اﻟﺬي ﻗﺪرت ﺻﻔﻘﺎﺗﻪ ﺑـ‬ ‫‪ ٣٥‬ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل ﺑﻌ ــﺪ أن ﺿﻢ‬ ‫‪ ١٨٧‬ﺳﻴﺎرة ﻟﻤﻮدﻳﻼت ‪٢٠١١‬م‬ ‫وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٣٥‬ﺳﻴﺎرة ﻣﻌﺪﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ وﻟﻴﺪ اﻟﻮاﻛﺪ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎرﺛ ــﻲ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ ﻟﻠﻤﻌ ــﺮض‬ ‫أن ﻣﻌ ــﺮض ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫واﻟﺜﻼﺛﻴ ــﻦ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎرات ﻳﻌ ــﺪ‬ ‫أﺣ ــﺪ أﻛﺒ ــﺮ وأﻫ ــﻢ اﻟﻤﻌ ــﺎرض‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗﻄ ــﺎع اﻟﺴ ــﻴﺎرات وﻗﻄ ــﻊ‬ ‫اﻟﻐﻴ ــﺎر وا‪T‬ﻛﺴﺴ ــﻮارات ﻓ ــﻲ‬

‫ﺳﻌﻮد اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫‪+ m 1N < + 17#< h ?E F ..+T ` 6<A )d #< T H U L Z 57 L,# )N# := d‬‬ ‫ﻧﻔ ــﻰ رﺟﻞ ا‪D‬ﻋﻤﺎل ﻧﺎﺻﺮ أﺑﻮﺳ ــﺮﻫﺪ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫ﺷ ــﺮﻛﺔ أﺑﻮﺳ ــﺮﻫﺪ أن ﺗﻜ ــﻮن ﺷ ــﺮﻛﺘﻪ ﻣﻘﺼﺮة ﻓﻲ‬ ‫أي ﻣﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻗﺎﻧﻮﻧﻴ ــﺔ أوﻣﺎﻟﻴﺔ أوﺧ ــﻼف ذﻟﻚ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺋﻘﻴﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ اﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺪﻳ ــﻦ ﻣﻊ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﻌﺎﻗﺪ ﻣﻮﺳ ــﻤﻲ ﻛﺴﺎﺋﻘﻲ ﺣﺎﻓﻼت ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ‬ ‫ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر أﺑﻮﺳﺮﻫﺪ إﻟﻰ أن اﻟﺴﺎﺋﻘﻴﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﺪرﻋﺪدﻫﻢ ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٦٤٠٠‬ﺳ ــﺎﺋﻖ ﺗﻢ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻣﻌﻬ ــﻢ ﻛﺴ ــﺎﺋﻘﻴﻦ ﻣﺆﻗﺘﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺞ وﻓﻖ‬

‫‪.. 1 8 17 A Z ` Q Z 5 $‬‬

‫اﻟﺼﺮﻳﺼﺮي‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻨﻔﺮد ﻋﻦ ﻏﻴﺮه‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻌ ــﺎرض ا‪g‬ﺧﺮى ﺑﻜﻮﻧﻪ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻳﻘﺎم ﻛﻞ ﻋﺎم دون‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ أو اﻧﻘﻄﺎع وﻫﻮ ﻣﺎﺟﻌﻞ‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ ﺣﺪ ًﺛ ــﺎ ﻳﻨﺘﻈ ــﺮه ﻏﺎﻟﺒﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ واﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺴﻮق‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات ﻛﻞ ﻋﺎم‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ وأن‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻟﺴ ــﻴﺎرات ﻛﺎن وﻻﻳﺰال‬ ‫ﻗﻄﺎﻋً ﺎ ﻣﺰدﻫ ًﺮا ﻳﺘﺠﺪد ﻋﺎﻣًﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ا‪g‬ﺧ ــﺮ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻓ ــﺈن ﻏﺎﻟﺒﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﻴ ــﻦ ﺑﺎﺗ ــﻮا ﺷ ــﻐﻮﻓﻴﻦ‬ ‫ﺑﻤﺸ ــﺎﻫﺪة ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻌ ــﺮض‪ .‬وﺗﺎﺑ ــﻊ ﻳﻘﻮل‬ ‫إن ﺳ ــﻮق اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻳﺸﻬﺪ ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻧﻤﻮً ا ﻣﺘﺴﺎرﻋً ﺎ ﺑﻠﻎ‬ ‫‪ ٣٠‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ وﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫ﻳﺘﺰاﻳ ــﺪ ﻛﻞ ﻋﺎم‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺷ ــﺎرت‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت ا‪D‬ﺧﻴ ــﺮة إﻟ ــﻰ ﻧﻤﻮ‬ ‫ﺳ ــﻮق ﻣﺒﻴﻌﺎت اﻟﺴ ــﻴﺎرات ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬

‫*‪ +*yG* ,2£³* £d 6&* Ë I‬‬ ‫‪ £¥G* g¥+y Gc+ jc 8*£¶* g`¥ G‬‬

‫”*&‪ÏMy ~¶* Ï )c | G jcdGc H §&* ± Î ~ hG* ¦ M “^Jy 6£+‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻘﺮﻧﻲ ‪ -‬ﻋﺴﻴﺮ‬

‫*‪ ¹K^G* 9y ¶* schhD‬‬ ‫‪ £¥G* ,^n+ j*4c¥ | G‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫ﻏ ــﺎدروا اﻟﺒﻼد إﻟﻰ ﺑﻠﺪﻫﻢ وﺳ ــﻴﺒﻘﻰ ﺟﺰء ﺑﺴ ــﻴﻂ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﺣﺘﻰ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺳﻔﺮ اﻟﺤﺠﺎج‪.‬‬ ‫واﺗﺠ ــﻪ اﻟﺴ ــﺎﺋﻘﻮن ﻟﺒﻌ ــﺾ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪T‬ﻋﻼم‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ واﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺸ ــﻬﻴﺮ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﺗﻀ ــﺢ أن اﻟﻌﻘ ــﻮد اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻮﻧﻬﺎ ﺗﺸ ــﻴﺮ إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﻌﻘﻮد ﻣﻮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻤﺤﺎﻣ ــﻲ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ ﺻﺤ ــﺔ‬ ‫إﺟﺮاءات اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ وﺳ ــﻼﻣﺔ ﻣﻮﻗﻔﻬﺎ وﻋﺪم وﺟﻮد‬ ‫أي ﺑﻨﺪ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﻣﺨﺎﻟﻒ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﺴﺎﺋﻘﻴﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫ﻫﺪﻓﻬ ــﺎ اﻟﺨ ــﺮوج ﺑﺄي ﻣﻜﺎﺳ ــﺐ إﺿﺎﻓﻴ ــﺔ ﻣﺘﺄﺛﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﻮرات واﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪.‬‬

‫ ‪ ö ¶ ® ¢¸° ¶ »ë Ù­ Üݲ‬‬ ‫‪¡ ¢ £ ¤ ¥ ¨© ¨ ª‬‬ ‫­¬« ‪ ¤ ¥ ‬‬ ‫‪½ Ë À‬‬

‫ « ‪ ¤ ¥ ‬‬ ‫‪ ÷ ê ¢ì øù Ü » ­ ª‬‬ ‫ ‪´ì ° ö ¶ ® ¶ ¢× ߣ‬‬

‫ ®‪ ¢‬‬ ‫‪ å¢ ß É ­ ú²Ô £ ½É ­ ¯ÈÈÈÀ‬‬ ‫ ‪ û »®¥ ±² â» µ‬‬ ‫ ‪ÃÜ‬‬

‫ ‪ «£¢ Å Ê È Ë Ë ¯ ̤ ÄÍ Ë Ë Î¥Ï² Ê Å Ò»®£ »© ÓÔ‬‬ ‫‪Ö‬‬ ‫‪ ¿ ¸ Ø Ù ¹ © Ê È Ë Ë Ç Ì¤ ÄÍ Ë Ë Á Ïí¾ Ê ´ ­ Рѣ¤‬‬

‫ﻳﻨﻄﻠ ــﻖ اﻟﻴ ــﻮم أﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﺠﻮدة اﻟﺮاﺑﻊ ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت‬ ‫واﻟﻤﻘﺎﻳﻴ ــﺲ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ ﺷ ــﻌﺎر »اﻟﺴ ــﻌﻲ ﻧﺤ ــﻮ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﺰ« ﺑﻬﺪف اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻌ ــﺎل ﻓﻲ ﺗﺮﺳ ــﻴﺦ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺠﻮدة‬ ‫ودﻋﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫رؤﻳﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﺠ ــﻮدة ‪٢٠٢٠‬م‬ ‫»اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﺘﺠﺎﺗﻬ ــﺎ وﺧﺪﻣﺎﺗﻬ ــﺎ ﻣﻌﻴ ــﺎ ًرا‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴًﺎ ﻟﻠﺠﻮدة وا‪T‬ﺗﻘﺎن« ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﻘﺎﻳﻴ ــﺲ واﻟﺠ ــﻮدة ﻧﺒﻴﻞ ﺑﻦ‬ ‫أﻣﻴ ــﻦ ﻣﻼ ﺣﺼ ــﻮل ‪ ٢٥٨‬ﻣﺼﻨﻌًﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣ ــﺔ اﻟﺠﻮدة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﺧﺎرﺟﻬ ــﺎ‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﻻﺋﺤ ــﺔ‬ ‫ﺷ ــﻬﺎدات اﻟﻤﻄﺎﺑﻘ ــﺔ وﺷ ــﻬﺎدات‬

‫ﻧﻈ ــﻢ ا‪T‬دارة واﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺎت‬ ‫اﻻﻋﺘ ــﺮاف اﻟﻤﺘﺒ ــﺎدل اﻟﺘ ــﻲ ﺑﻠ ــﻎ‬ ‫ﻋﺪدﻫ ــﺎ ‪ ١٤‬اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‪ .‬وﻛﺸ ــﻒ ﻣﻼ‬ ‫أن ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ا‪D‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫اﻟﺮاﺑ ــﻊ ﻟﻠﺠ ــﻮدة ‪ -‬اﻟ ــﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻠﺠ ــﻮدة ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻟﻤﺪة ‪ ٥‬أﻳﺎم ‪ -‬ﺳﻴﺸ ــﺘﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮات‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻮﻳ ــﺔ وأوراق اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳ ــﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺒ ــﺮاء‬ ‫واﻟﻤﺨﺘﺼﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺠﻮدة‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ ﺑﺠﺎﺋ ــﺰة‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﺠ ــﻮدة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌ ــﺪ اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺠﻮدة‪،‬‬ ‫وﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﺒﻨﻲ ﻣﺒﺎدئ وأﺳﺲ‬ ‫وﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺠﻮدة اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ ورﻓﻊ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺠ ــﻮدة ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت‪ .‬وﺑ ّﻴ ــﻦ أن ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت‬ ‫ا‪D‬ﺳ ــﺒﻮع ﺳﺘﺴ ــﻠﻂ اﻟﻀ ــﻮء‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﺸ ــﺎﻃﺎت اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻠﺠﻮدة ‪.‬‬

‫‪    ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪‬‬

‫ ‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪¡ ¢ £ ¤ ¥ ¦ § ¨© ¨ ª‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬

‫­¬« ‪ ¤ ¥ ‬‬

‫ « ‪ ¤ ¥ ‬‬ ‫ ‪ ­ ° ±² ³ ¢ ´ µª ¶ ·¸ ¹ º »¼ ¤ ¥‬‬ ‫‪½ ¢ ¾ ¿ À ¸ Á ¥¢Â à ÄÄ Å ´ª Æ Å‬‬

‫¯ ‬

‫ ®‪ ¢‬‬ ‫‪ÇÈÈÈ‬‬ ‫­ ‪É‬‬

‫ ©» ‪Ê È Ë Ë Ì¤ ÄÄÄÄÄÍ Ë Ë Î¥Ï² ´ ­ Рѣ¤‬‬ ‫©‪ ÄÄ© ÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄÄÄÍ ÄÄÄ Å ÄÄÄ ÄÄÄ Ò»ÄÄÄ®ÄÄÄ£ÄÄÄ »ÄÄÄ© ÄÄÄ ÄÄÄÄÄÄÓÔ Õ± ÄÄÖ Ä ÄÄÄ ÄÄÄ‬‬ ‫‪Ö‬‬ ‫‪´ÄÄÄ ­ ÄÄÄÐÄÄÄ ÑÄÄÄ£ÄÄĤ Ê ÄÄÄÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ×ÄÄÄ ¨ÄÄÄÄÄ ÄÄÄ¿ ÄÄĸÄÄÄ ÄÄÄØ Ù ÄÄÄ‬‬ ‫ ‪Ä ÄÄÄĹ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ‬‬

‫ ‪ ‬‬ ‫‪¡ ¢ £ ¤ ¥ ¦ § ¨© ¨ ª‬‬ ‫­¬« ‪ ¤ ¥ ‬‬

‫ « ‪ ¤ ¥ ‬‬

‫ ®‪ ¢‬‬

‫ ‬

‫ ‪ Ú ÛÄÄ¢ÄÄͱ ÄĪ ÙÜ ÄÄÄÄÄÄ©Ý ÞÅ ÄÄ ÄÄßÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄĤ ÄÄ¥ÄÄ‬‬ ‫ ‪Õ à ÄÄÄÄá Á ÄÄ¥ÄÄ¢ÄÄ ÄÄ£ÄÄ ÄÄ×ÄÄ ÄÄ É ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ©± Å â ÄÄÄ°ÄÄÄ‬‬

‫‪ ÈÈÈ‬‬ ‫­ ‪É‬‬

‫ ©» ‪Ê È Ë Ë ÌÄĤ ÄÄ ÄÄÄÄÄÍ Ë Ë »ÄÄ¿±² ´ ­ Рѣ¤‬‬ ‫©‪ ÄÄ© ÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄÄÄÍ ÄÄÄ Å ÄÄÄ ÄÄÄ Ò»ÄÄÄ®ÄÄÄ£ÄÄÄ »ÄÄÄ© ÄÄÄ ÄÄÄÄÄÄÓÔ Õ± ÄÄÖ Ä ÄÄÄ ÄÄÄ‬‬ ‫‪Ö‬‬ ‫‪´ÄÄÄ ­ ÄÄÄÐÄÄÄ ÑÄÄÄ£ÄÄĤ Ê ÄÄÄÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ×ÄÄÄ ¨ÄÄÄÄÄ ÄÄÄ¿ ÄÄĸÄÄÄ ÄÄÄØ Ù ÄÄÄ‬‬ ‫ ‪Ä ÄÄÄĹ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ‬‬

‫‪ R‬‬

‫ ‪' O<d‬‬

‫ " !

‬

‫ ‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫=‪¦-*4cH(²*K §y ~¶* jcd.K ¦+K4K&²* ¥H*Î |G* $Ë‬‬

‫‪3 - Y D « 1 » z 1e‬‬‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﺷﻬﺪت أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺴ ــﻴﺮاﻣﻴﻚ اﻻوروﺑﻰ‬ ‫ﻓﻰ اﻻﻳﺎم اﻻﺧﻴﺮة ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺔ ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫‪ ٪ ٢٠‬واﻟﺮﺧﺎم ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪١٠‬ﻋﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻻﺳ ــﻌﺎر ﻓ ــﻲ ا‪D‬ﺷ ــﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ‪،‬وأرﺟ ــﻊ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ارﺗﻔﺎع ا‪D‬ﺳﻌﺎر ﻟﻌﺪة‬ ‫أﺳ ــﺒﺎب ﻣﻨﻬ ــﺎ ارﺗﻔﺎع اﻟﻨﻔ ــﻂ وﻛﺬﻟﻚ ارﺗﻔﺎع‬ ‫أﺳ ــﻌﺎر اﻟﻴﻮرو ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﺪوﻻر ﻓﻲ ا‪D‬ﺳﻮاق‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻛ ــﺪوا أن اﻟﺰﻳ ــﺎدة ﺗﺮﻛ ــﺰت ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﺳ ــﺎت اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻴﺮاﻣﻴﻚ‬ ‫‪. ٢٠x٢٠‬‬ ‫واﺷﺎر ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺒﺎﻋﺔ اﻟﻰ ان اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ‬ ‫اﺗﺠﻬ ــﻮا اﻟ ــﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴﻴﺮاﻣﻴﻚ واﻟﻤﺴﺘﻮرد ﻣﻦ ﻣﺼﺮ واﻻﻣﺎرت‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻣﺎزاﻟﺖ ﻫ ــﺬه اﻻﻧ ــﻮاع ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳﻌﺎرﻫﺎ‪.‬‬ ‫وأ ّﻛ ــﺪ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ أن‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺮاﻣﻴﻚ واﻟﺮﺧﺎم زادت أﺳﻌﺎرﻫﻤﺎ ﻋﻤﺎ‬ ‫ﻫ ــﻮ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻣﺸ ــﻴﺮﻳﻦ إﻟ ــﻰ أن ﺑﻌﺾ‬ ‫أﺻﻨﺎف اﻟﺴ ــﻴﺮاﻣﻴﻚ اﻟﻤﺴﺘﻮرد ﻣﻦ اﻟﺼﻴﻦ‬ ‫وإﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺎ وإﻳﻄﺎﻟﻴﺎ وإﻧﺪوﻧﻴﺴ ــﻴﺎ ﺳ ــﺠﻠﺖ‬ ‫ارﺗﻔﺎﻋً ــﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﺮاوﺣ ــﺖ ﻣﺎﺑﻴﻦ‬ ‫ﺧﻤ ــﺲ وارﺑﻌﻴ ــﻦ إﻟﻰ ﻣﺎﺋﺔ رﻳ ــﺎل ﻋﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ اﻻﺷﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ارﺗﻔ ــﻊ ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺒ ــﻼط‬ ‫واﻟﺮﺧ ــﺎم ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪١٠‬ﺧ ــﻼل اﺷ ــﻬﺮ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﻬﻮر اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وأرﺟﻌﻮا ﻫﺬا اﻻرﺗﻔﺎع إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫أﺳ ــﻌﺎرﺑﻌﺾ أﻧ ــﻮاع اﻟﺒ ــﻼط اﻟﺴ ــﻴﺮاﻣﻴﻚ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺟﻮﻟﺔ ﻟـ »ﻟﻠﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻳﻘﻮل ﺻﺎﺣﺐ أﺣﺪ وا‪T‬ﺳﺒﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل ﺗﻨﻮﻳﺮ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺒﻴﻌ ــﺎت ﻓﻲ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﺤ ــﻼت اﻟﺴ ــﻴﺮاﻣﻴﻚ ﺑﺎﻟﺒﺎﺣ ــﺔ‪ :‬إن أﺳ ــﻌﺎر‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺮاﻣﻴﻚ ﻓ ــﻲ ﺗﺰاﻳ ــﺪ وﻫ ــﺬا ﻳﺮﺟ ــﻊ إﻟﻰ ﻣﺤﻼت اﻟﺴ ــﻴﺮاﻣﻴﻚ إن أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺴﻴﺮاﻣﻴﻚ‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻟﻠﺼﻴﻨﻲ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ واﻟﻤﺴ ــﺘﻮرد‪ ،‬ﺟﻤﻴﻌﻬ ــﺎ ارﺗﻔﻌ ــﺖ‬ ‫اﻻرﺗﻔ ــﺎع ﻣﻦ اﻟﺨ ــﺎرج‬ ‫ً‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺳﻴﺮاﻣﻴﻚ اﻻرﺿﻴﺎت اﻟﻤﺴﺘﻮرد اﻟﺬي ﺷﻬﺪ ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق ﻣﺆﺧﺮا‬

‫ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟ ــﻰ أن أﺳ ــﻌﺎر ﺑﻌ ــﺾ أﺻﻨ ــﺎف‬ ‫اﻟﺴﻴﺮاﻣﻴﻚ اﻟﻤﺴﺘﻮرد ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻦ اﻟﺪول‬ ‫اﻻورﺑﻴﺔ ارﺗﻔﻌﺖ ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﺔ ﻛﻤﺎ زاد‬ ‫ﺑ ــﻼط اﻻﺣ ــﻮاش واﻻرﺻﻔﺔ ﺛﻼﺛ ــﺔ رﻳﺎﻻت‬

‫*‪gM2£ |G* £ dG*K “{Dc0” c h/‬‬ ‫‪@ # F8 F1p/ 7 1%u 8] l1 %< ' H { $‬‬ ‫ﻣﺘﺰاﻳ ٍﺪ واﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ ًا‬ ‫ﻋﻘ ــﺪت ﻟﺠﻨ ــﺔ ا‪T‬ﻋ ــﻼم واﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ‬ ‫أن ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻗ ــﺪ أﺑﺪت ﺗﻔﻬﻤ ًﺎ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋ ًﺎ‬ ‫واﻧﺴ ــﺠﺎﻣ ًﺎ ﻣ ــﻊ ﺧﻄ ــﻮات إدارة اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫ﺗﻨﺴ ــﻴﻘﻴ ًﺎ ﻣ ــﻊ ﺻﻨ ــﺪوق ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤ ــﻮارد‬ ‫وﻣﻨﺬ اﻟﻤﺮاﺣﻞ ا‪D‬وﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻧﻄﻼﻗ ًﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺰام‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ – اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺒﻨﻮك ﺑﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺣﺴّ ــﻬﺎ‬ ‫ا‪T‬ﻋﺎﻧ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﻴ ــﻦ ﻋ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﻤﺘﻘﺪم‪.‬‬ ‫»ﺣﺎﻓ ــﺰ«‪ -‬ﻟﻠﺒﺤ ــﺚ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﻛﺪ ﻃﻠﻌﺖ زﻛﻲ ﺣﺎﻓﻆ أن ﻫﺬا‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ واﻟﺼﻨﺪوق ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء ﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﺳ ــﻴﺎق اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻤﻊ‬ ‫ﻣﺮاﺣ ــﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ وﻓﻘ ًﺎ ﻟ‪j‬ﻫ ــﺪاف اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻃﻠﻌﺖ ﺣﺎﻓﻆ‬ ‫إدارة ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ »ﺣﺎﻓﺰ« ﺑﺎﻟﺒﻨﻮك اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺸ ــﻮدة‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮرإﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺑ ــﻦ ﻓﻬ ــﺪ آل‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻢ وﻓﻲ وﻗﺖ ﺳ ــﺎﺑﻖ ﻋﻘﺪ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻴﻘﻞ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺼﻨﺪوق‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﺑﻴﻦ ﻣﻤﺜﻠ ــﻲ ا‪T‬دارات اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺠﻤﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﺣﺎﻓﺰ«‪ ،‬و ﻃﻠﻌﺖ زﻛﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻨ ــﻮك اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وإدارة اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫ﺣﺎﻓ ــﻆ أﻣﻴﻦ ﻋﺎم ﻟﺠﻨ ــﺔ ا‪T‬ﻋ ــﻼم واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻘ ــﺮ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻨﻘ ــﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺤ ــﺖ إﺷ ــﺮاف إدارة اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﺒﻨﻜﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻌﺠﻤ ــﻲ ﻋﻘ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ا‪D‬دوار واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء أﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ واﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﻘﺎﺋﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﺔ ﺑﻜﻞ ﺟﺎﻧﺐ واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ا‪T‬ﺟﺮاءات‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ واﻟﺒﻨ ــﻮك اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﺠﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄ ــﺔ ﺑﺈﺗﻤ ــﺎم ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت ﻓﺘﺢ اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت‬ ‫أﺟ ــﻞ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬه اﻟﻤﺒ ــﺎدرة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﻨﺠﺎح‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻳﺘﻤﺎﺷ ــﻰ ورؤﻳ ــﺔ اﻟﻘﻴ ــﺎدة اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ ﻟﺨﺎدم اﻟﺒﻨﻜﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﻴﺴﺮ ﺗﺎم‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ »ﺣﺎﻓﺰ« ﻳﻌﺪ ﻣﺒ ــﺎدرة وﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻳﺤﻔﻈ ــﻪ ا‪ ،h‬وﻟﻤ ــﺎ ﻓﻴ ــﻪ ﻣﺼﻠﺤﺔ أﺑﻨﺎء ﺷ ــﻌﺒﻪ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮ ًا ﺑﺎﻣﺘﻴ ــﺎز ﺗﻘﻊ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ إﻧﺠﺎﺣﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻫ ــﻢ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ واﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وﻓ ــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺜﺎ ًﻻ ﻳﺤﺘﺬى ﻟﻠﺸ ــﺮاﻛﺔ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﺪوام داﻋﻤ ًﺎ رﺋﻴﺴـ ـ ًﺎ ﻟﻠﺨﻄ ــﻮات اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺮاﺋﺪة‬ ‫واﻟﺨﺎص‪ ،‬ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ وأن اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺗﻌ ّﺪ ﺷﺮﻳﻜ ًﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺘﻘﺪم اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وأﺑﻨﺎﺋﻪ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮ ًا أن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫أﺳﺎﺳ ــﻴ ًﺎ ﻟﻠﻤﻀﻲ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ »ﺣﺎﻓ ــﺰ« أﻧﻤﻮذﺟـ ـ ًﺎ ﻓﺮﻳ ــﺪ ًا ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺂﻟﻴ ــﺔ ﺻ ــﺮف ا‪T‬ﻋﺎﻧ ــﺔ اﻟﺸ ــﻬﺮﻳﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻋ ــﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﺤﺴ ــﺐ ﺑﻞ وﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺳ ــﻴﺘﻢ إﻳﺪاﻋﻬﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻓﻲ اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت اﻟﺒﻨﻜﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻋﻤﻮﻣـ ـ ًﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈ ــﺮ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺰاﻳ ــﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺤﻘﻴﻦ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻨﺪ اﻋﺘﻤﺎد ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻻﺳﺘﺤﻘﺎق‪ .‬واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻔﻞ ﺑﻬﺎ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وآﺛﺎره اﻟﻌﺪﻳﺪة‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻌﺠﻤ ــﻲ أﻧ ــﻪ ﻗ ــﺪ ﺟ ــﺮى ﺧ ــﻼل اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻜﻔﻞ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ‪D‬ﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ وﺗﻤ ّﻜﻨﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺒﺎﺣ ــﺚ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴ ــﻊ واﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻬﺎدﻓﺔ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻣﻦ ا‪T‬ﺳ ــﻬﺎم ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻴ ــﻦ إدارة اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ واﻟﺒﻨ ــﻮك اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ا‪D‬ﺻﻌﺪة‪.‬‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺮاﺣ ــﻞ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺘﻨﻔﻴ ــﺬ‬ ‫وﺛ ّﻤ ــﻦ ﺣﺎﻓﻆ ﺛﻘﺔ وﺗﻘﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻠﺒﻨﻮك‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﺨﺒ ــﺮة واﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﺑﺎ‪T‬ﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬﺗﻬﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬ ــﺎ ﻟﺠﻨﺔ ا‪T‬ﻋﻼم واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻊ اﺳ ــﺘﺤﻘﺎﻗﺎت ﻓﺘﺢ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل إدارة اﻟﺤﻤ ــﻼت اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ اﻟﺘ ــﻲ أﻃﻠﻘﺘﻬﺎ ﺧﻼل ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن اﻟﺒﻨﻮك ﻋﻤﺪت إﻟﻰ ﺗﺴ ــﺨﻴﺮ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ إﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬ ــﺎ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ ﻟﻠﻔﺮوع‬ ‫وﻟﻔ ــﺖ ﻣﺪﻳﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﺣﺎﻓ ــﺰ« إﻟﻰ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ﺑﻐﻴﺔ ﻓﺘﺢ ﺣﺴﺎﺑﺎت ﻣﺼﺮﻓﻴﺔ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﻳُﺴﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺑﺬﻟﺘﻬﺎ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺧﻼل اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﺸﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن اﻟﺒﻨﻮك ﺳﺘﻮاﺻﻞ ﺧﻼل اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﻋ ــﻞ اﻟﻤﻠﻤ ــﻮس اﻟ ــﺬي أﺑﺪﺗ ــﻪ ﻣﻊ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‪ ،‬وﻣﺎ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻃﻠﺒﺎت ﻓﺘﺢ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت ﺑﻤﺮوﻧﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وإﻟﻰ‬ ‫وﻓﺮﺗﻪ ﻣﻦ ﺗﺴ ــﻬﻴﻼت ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت ﻓﺘﺢ اﺗﺨ ــﺎذ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﻄ ــﻮات وا‪T‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻔﻞ‬ ‫اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﻓﻲ وﻗﺖ ﻓﺘﺢ اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت وﺻﺮف ا‪T‬ﻋﺎﻧﺎت ﻟﻠﻤﺴﺘﺤﻘﻴﻦ ﺑﺮاﺣﺔ‬ ‫ﻗﻴﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬رﻏ ــﻢ ﻣﺎ واﺟﻬﺘ ــﻪ ﻓﺮوﻋﻬ ــﺎ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻣ ــﻦ إﻗﺒﺎلٍ وأﻣﺎن‪.‬‬

‫ ‪ c N ;£H \ ] ¥J&chG cNºcIy+‬‬ ‫© ‪ £¥G* ,4*2(²* ^ ‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬

‫ﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻣﻌﻬ ــﺪ ا‪T‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ اﺑﺘ ــﺪا ًء ﻣﻦ اﻟﻴﻮم‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﺪى أﺳﺒﻮع )‪ (١٩٧٥‬ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ ﺣﻜﻮﻣﻴًﺎ وﻣﻮﻇﻔﺔ‬ ‫ﻟﻼﻟﺘﺤ ــﺎق ﺑ ـ ـ )‪ (٨٥‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺠً ــﺎ ﺗﺪرﻳﺒﻴًﺎ ﻳﻨﻔﺬﻫ ــﺎ اﻟﻤﻌﻬﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﺮﻛ ــﺰه اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض وﻓﺮﻋﻴﻪ ﺑﺠﺪة‬ ‫واﻟﺪﻣﺎم واﻟﻔﺮع اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫وﺗﻬ ــﺪف ﻫ ــﺬه اﻟﺒﺮاﻣﺞ إﻟ ــﻰ ﺗﻠﺒﻴ ــﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ ورﻓﻊ ﻛﻔﺎءﺗﻬ ــﻢ ا‪T‬ﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ ﺗﺰوﻳﺪﻫﻢ ﺑﺎﻟﻤﻌﺎرف واﻟﻤﻬ ــﺎرات واﻻﺗﺠﺎﻫﺎت‬

‫اﻟﺴ ــﻠﻮﻛﻴﺔ ا‪T‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﻟ ــﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ا‪T‬داري‪ .‬وﺗﺘ ــﺮاوح ﻣ ــﺪة ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻛﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻣ ــﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴ ــﻦ إﻟﻰ ﺧﻤﺴ ــﺔ أﻳ ــﺎم‪ .‬وﻓﻲ ﻓ ــﺮع اﻟﻤﻌﻬﺪ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻳﻠﺘﺤ ــﻖ )‪ (٣٧٥‬ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣ ًﻴ ــﺎ ﺑـ )‪ (١٧‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺠً ﺎ ﺗﺪرﻳﺒﻴًﺎ ﻫﻲ‪ :‬إدارة اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤ ــﻲ‪ ،‬وإدارة اﻟﻮﻗ ــﺖ‪ ،‬وأﻋﻤ ــﺎل اﻟﺴ ــﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي‪ ،‬واﻟﺘﻔ ــﺎوض ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻮردﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﺑﺮﻣﺠ ــﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘ ــﺎت اﻟﻨﻮاﻓ ــﺬ ﺑﻠﻐ ــﺔ ‪،Visual Basic‬‬ ‫وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت‬ ‫وﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات‪،‬‬

‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺘ ــﺮ ﺣﻴ ــﺚ ﻛﺎن ﻳﺒﺎع ﻓﻲ اﻻﺳ ــﺎﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﺑﺴﻌﺮ ‪ ١٩‬رﻳﺎﻻ واﺻﺒﺢ اﻻن ﻳﺒﺎع‬ ‫ﻣﺎﺑﻴﻦ ‪ ٢٣‬و‪ ٢٤‬رﻳﺎﻻ ﻟﻠﻤﺘﺮ‪..‬وﺗﻌﻮد اﺳﺒﺎب‬ ‫ارﺗﻔﺎﻋ ــﻪ اﻟ ــﻰ ارﺗﻔ ــﺎع اﻟﺒﻮﻳ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻦ‬

‫اﻟﻠﻮن اﻻﺻﻔﺮ واﻻﺣﻤﺮ واﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻣﺤﻠﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﻘ ــﻮل ﻋﻤﺎر ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺒﻴﻌﺎت ﺳ ــﻴﺮاﻣﻴﻚ‬ ‫إن أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺴ ــﻴﺮاﻣﻴﻚ واﻟﺮﺧ ــﺎم ﺗﺨﺘﻠ ــﻒ‬ ‫ﺣﺴ ــﺐ اﻟﻨﻮع ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺘﺮاوح ﺳ ــﻌﺮ اﻟﺮﺧﺎم‬

‫ا‪T‬ﻳﻄﺎﻟ ــﻲ اﻻﻋﺘﻴ ــﺎدي ﻣﺎﺑﻴ ــﻦ ‪ ١٢٥‬و‪١٦٠‬‬ ‫رﻳ ــﺎ ًﻻ ﻟﻠﻤﺘ ــﺮ واﻟﺮﺧﺎم اﻟﻌﻤﺎﻧ ــﻲ ﻳﺘﺮاوح ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺒ ــﻦ ‪١٠٠‬و‪ ١١٠‬رﻳﺎﻻت ﻟﻠﻤﺘﺮ وا‪T‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﻳﺘ ــﺮاوح ﻣﺎﺑﻴ ــﻦ ‪ ٢٠٠‬و‪ ٢٧٠‬رﻳ ــﺎ ًﻻ ﻟﻠﻤﺘ ــﺮ‬ ‫واﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻲ ﻳﺘ ــﺮاوح ﺑﻴ ــﻦ ‪٧٠‬و‪ ٨٥‬رﻳﺎ ًﻻ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘ ــﺮ واﻟﻬﻨ ــﺪي ﻣ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ ‪ ٦٠‬و‪ ٧٠‬رﻳ ــﺎ ًﻻ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘ ــﺮ واﻟﻤﺼﺮي ﻳﺘ ــﺮاوح ﻣﺎﺑﻴﻦ ‪ ٦٠‬و‪٧٥‬‬ ‫رﻳ ــﺎ ًﻻ واﻟﻘﺮاﻣﻴﺪ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻳﺘﺮاوح ﻣﺎﺑﻴﻦ‬ ‫‪١٠٠‬و‪ ١٦٥‬واﻟﺤﺠ ــﺮ ا‪D‬ردﻧ ــﻲ ﻳﺘ ــﺮاوح‬ ‫ﻣﺎﺑﻴ ــﻦ ‪ ١٤٠‬و‪ ١٩٠‬رﻳﺎ ًﻻ ﻟﻠﻤﺘ ــﺮ واﻟﺼﻴﻨﻲ‬ ‫ﻳﺘﺮاوح ﻣﺎﺑﻴﻦ ‪ ٦٠‬و‪ ٧٥‬رﻳﺎ ًﻻ ﻟﻠﻤﺘﺮ‪.‬‬ ‫اﻣﺎ اﺳﻌﺎر اﻟﺴﻴﺮاﻣﻴﻚ واﻟﺮﺧﺎم اﻟﻤﻨﺘﺞ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓﻘﺪ ﺳ ــﺠﻠﺖ ﺛﺒﺎ ًﺗﺎ ﻋﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ورﺟ ــﺢ اﻟﻤﺘﻌﺎﻣﻠ ــﻮن أن ﻳﺸ ــﻬﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺮاﻣﻴﻚ اﻟﻤﺼ ــﺮي وا‪T‬ﻣﺎراﺗ ــﻲ إﻗﺒ ــﺎ ًﻻ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ًا ﺣﻴ ــﺚ أن أﺳ ــﻌﺎرﻫﻤﺎ ﻟﻢ ﺗﺸ ــﻬﺪا أﻳﺔ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴ ــﺮات‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ رﺧﺺ أﺳ ــﻌﺎرﻫﻤﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺴﻴﺮاﻣﻴﻚ اﻻﺳﺒﺎﻧﻲ واﻻﻳﻄﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﺴ ــﻮق اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ أﻧﻮاﻋـ ـ ًﺎ‬ ‫ﻋ ــﺪة ﻣﺴ ــﺘﻮردة ﻣ ــﻦ اﻟﺮﺧﺎم واﻟﺴ ــﻴﺮاﻣﻴﻚ‬ ‫وا‪D‬ﺣﺠ ــﺎر‪ ،‬آﺗﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﺼ ــﺮ‪ ،‬اﻟﺼﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫إﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬اﻟﺒﺮﺗﻐ ــﺎل‪ ،‬وا‪T‬ﻣ ــﺎرات وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺘﻞ ا‪D‬ﻧ ــﻮاع اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻴﺔ ا‪D‬ﻛﺜﺮ ارﺗﻔﺎﻋ ًﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺠ ــﺎوز ﺳ ــﻌﺮ اﻟﻤﺘ ــﺮ اﻟﻤﺮﺑ ــﻊ ﻣ ــﻦ اﻟﺮﺧ ــﺎم‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻲ ‪ ١٥٠‬رﻳﺎ ًﻻ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺴ ــﻌﺮه ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﻳﺘﻌﺪ ‪ ١١٠‬رﻳﺎﻻت‪،‬‬ ‫وﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ‪ ٤٠‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫و ﻳﻮﺿ ــﺢ اﺳ ــﻢ وﻫ ــﻮ أﺣ ــﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺤ ــﺎل‪ ،‬أن ارﺗﻔ ــﺎع أﺳ ــﻌﺎر‬ ‫»اﻟﺴ ــﻴﺮاﻣﻴﻚ« ﻳﻌﻮد ‪D‬ﺳ ــﺒﺎب ﻣﻨﻬ ــﺎ ارﺗﻔﺎع‬ ‫اﻟﻨﻔﻂ وﻛﺬﻟﻚ ارﺗﻔﺎع أﺳ ــﻌﺎر اﻟﻴﻮرو ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫اﻟﺪوﻻر ﻓﻲ ا‪D‬ﺳﻮاق اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ " !

‬

‫ ‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪j*£ 6 ± cM4 j*4c¥ H 4c kh 6² g¥n¥-*È 6(* ¨- f£ ³* ^M^0‬‬ ‫‪

47,A c17"< ) )/ FA Fu 17A X < ] )#<"- .. 1 8 + Z ` 4A ' N8 !A $E‬‬

‫وﺿﻌﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺣﺪﻳﺪ اﻟﺠﻨﻮب ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟ ــﺎزان اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ اﺳ ــﺘﺮاﺗﺠﻴﺔ ﻣﺤ ــﺪدة‬ ‫ﺗﻬ ــﺪف إﻟﻰ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﺣﻮاﻟ ــﻲ ‪ ١٠‬ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫رﻳ ــﺎل ﺳ ــﻌﻮدي ﺧ ــﻼل ﺛﻤﺎﻧﻲ ﺳ ــﻨﻮات ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺤﺪﻳ ــﺪ واﻟﺼﻠ ــﺐ ﺑﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﺟﺎزان‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺸ ــﻬﺪ ﺳ ــﻮق ﺣﺪﻳ ــﺪ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣ ــﻊ‬ ‫ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ دﺧﻮل إﺣﺪى اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ إﻧﺘﺎج اﻟﺤﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺧﻄﻮة ﻳﺼﻔﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﻮن ﻟﻠﺴﻮق ﺑﻜﻮﻧﻬﺎ ﺳﺘﻮﺟﺪ اﻟﺘﻮازن‬ ‫ﻓﻲ ﺳ ــﻮق اﻟﺤﺪﻳﺪ‪ ،‬واﻟﺘﻮاﻓﻖ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺮض‬ ‫واﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ أﻣ ــﺲ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺤﺮﺑﻲ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺣﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺠﻨ ــﻮب )إﺣ ــﺪى اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮه ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺎزان اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ(‬ ‫أن اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺗﻘﻮم ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﻌﻤ ــﻞ اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﻪ ا‪D‬وﻟﻰ ﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﻣﺼﻨ ــﻊ اﻟﺼﻠﺐ واﻟﺪرﻓﻠﺔ واﻟﻤﺘﻮﻗﻊ دﺧﻮﻟﻪ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ا‪T‬ﻧﺘ ــﺎج اﻟﺘﺠﺎري ﻓ ــﻲ اﻟﺮﺑﻊ ا‪D‬ول‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻘﺎدم ‪. ٢٠١٢‬‬ ‫وﺗﺰاﻣ ــﻦ ﺣﺪﻳ ــﺚ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ ﻣ ــﻊ ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ أرﺑﻌ ــﺔ ﻋﻘ ــﻮد ﻣﻊ ﺷ ــﺮﻛﺎت ﻣﺤﻠﻴﺔ‬ ‫وﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﺘﻌﺰز اﻟﺴ ــﻮق اﻟﺴﻌﻮدي ﺑﻤﻠﻴﻮن‬ ‫ﻃ ــﻦ ﻣ ــﻦ أﺳ ــﻴﺎخ ﺣﺪﻳﺪ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﺢ ﺑﻌ ــﺪ أن‬ ‫رﻓﻌﺖ اﻟﻄﺎﻗﺔ ا‪T‬ﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﻤﺼﻨﻌﻬﺎ ﺑﺈﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﺧﻂ إﺿﺎﻓﻲ ﻟﻠﺪرﻓﻠﺔ ﺑﻄﺎﻗﺔ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫‪ ٥٠٠,٠٠٠‬ﻃ ــﻦ ﺳ ــﻨﻮﻳﺎ ﻟﻴﺼﺒ ــﺢ ا‪T‬ﻧﺘ ــﺎج‬ ‫اﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻤﺼﻨﻊ ﻣﻠﻴﻮن ﻃﻦ‪.‬‬

‫ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺤﺮﺑﻲ ﻳﻮﻗﻊ ﻋﻘﻮد ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﻮﺳﻌﺔ ﻟﻤﺼﻨﻊ ﺣﺪﻳﺪ اﻟﺠﻨﻮب‬

‫وﻳﻌ ــﺪ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺼﻨ ــﻊ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟﺎزان‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺧﻄﻮة ﻟﺮﻓ ــﻊ اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ ا‪T‬ﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﻨ ــﻊ وﻗﻊ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﺣﺪﻳﺪ اﻟﺠﻨﻮب ﻋﻘﺪ ﺗﻮرﻳﺪ ا‪g‬ﻻت واﻟﻤﻌﺪات‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ا‪T‬ﻳﻄﺎﻟﻴ ــﺔ وﺗ ــﻢ ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ ﻋﻘﺪ‬ ‫ا‪T‬ﻧﺸ ــﺎء واﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ ﻛﻮرﻳﺔ وﻋﻘﺪ‬ ‫إدارة وﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺼﻨﻊ‬ ‫ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ ‪Hackett Multiserv Saudi‬‬ ‫‪ .Arabia Ltd‬وﺳ ــﺘﻘﻮم ﻫ ــﺬه اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﺘﺄﻣﻴﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻨﻘﻞ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺨﺒﺚ وﻛﻞ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ اﻟﻤﺼﻨﻊ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت ﻟﻮﺟﺴﺘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻋﻘﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻧﻈﺎم ‪SAP-‬‬ ‫‪ ERP‬ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ ‪ARETE Consulting‬‬ ‫وﺗ ــﻢ اﻋﺘﻤﺎد ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻛﺒﺮﻧﺎﻣﺞ أﺳﺎﺳ ــﻲ‬

‫‪T‬دارة ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺸﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ أن إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﺘﻜﻠﻔ ــﺔ‬ ‫ﻟﻬ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ واﻟﻌﻘ ــﻮد ﺑﻠﻐ ــﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٧٠٠‬ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل وﻫ ــﺬه اﻟﻌﻘ ــﻮد ﻣﺎ ﻫﻲ‬ ‫إﻻ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﻟﻠﻌﻘﻮد اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻟﺘﺒﻠﻎ اﻟﻜﻠﻔﻪ‬ ‫ا‪T‬ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﺣﻮاﻟﻲ ﻣﻠﻴﺎرﻳﻦ‬ ‫وﻣﺎﺋﺘ ــﻲ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﺳ ــﻌﻮدي وﻫﻲ ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫ﺟﺰءا ﻣ ــﻦ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻄﻤﻮﺣﺔ ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺣﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮب اﻟﺘﻰ وﺿﻌﺖ اﺳ ــﺘﺮاﺗﺠﻴﺔ ﻣﺤﺪدة‬ ‫ﺗﻬ ــﺪف إﻟﻰ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﺣﻮاﻟ ــﻲ ‪ ١٠‬ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫رﻳ ــﺎل ﺳ ــﻌﻮدي ﺧ ــﻼل ﺛﻤﺎﻧﻲ ﺳ ــﻨﻮات ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺤﺪﻳ ــﺪ واﻟﺼﻠ ــﺐ ﺑﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ﺟﺎزان‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ أﻧ ــﻪ ﻳﺘﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ‬ ‫ﻣﻊ اﻻﻟﺘﺰام اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺣﺪﻳﺪ اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫ﺑﺘﺒﻨﻴﻬ ــﺎ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب اﻟﻜﻔ ــﺎءات وا‪D‬ﻳ ــﺪي‬

‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣ ــﻦ أﺑﻨﺎء ﻫﺬا اﻟﻮﻃ ــﻦ وإﻋﻄﺎء‬ ‫ا‪D‬وﻟﻮﻳﺔ ‪D‬ﺑﻨﺎء اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ وﺗﻢ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟ ــﺪؤوب وﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣ ــﻊ ﺻﻨﺪوق‬ ‫اﻟﻤ ــﻮارد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻢ ﺗﺪرﻳ ــﺐ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺎﺋﺔ ﻣﺘﺪرب ﺣﺘ ــﻰ ا‪g‬ن ﺧﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﺳ ــﻴﻮﻓﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﻪ ا‪D‬وﻟﻰ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ١٠٠٠‬وﻇﻴﻔ ــﺔ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة وأﻛﺜ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ‪ ٢٠٠٠‬وﻇﻴﻔ ــﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة وﻣﻊ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ واﻟﻤﺘﻮﻗﻊ دﺧﻮﻟﻬﺎ ﻓﻲ ا‪T‬ﻧﺘﺎج ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﺑ ــﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪ ٢٠١٣‬ﺳ ــﻮف ﻳﺼﻞ‬ ‫إﻧﺘ ــﺎج ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺣﺪﻳ ــﺪ اﻟﺠﻨ ــﻮب إﻟ ــﻰ أﻛﺜ ــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻠﻴﻮن ﻃ ــﻦ ﻣﻦ ﺣﺪﻳﺪ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﺢ ﻟﺘﻠﺒﻲ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺴ ــﻮق اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ وﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ا‪D‬ﺧ ــﺮى‬ ‫وﺗﺼﺪﻳ ــﺮ اﻟﻔﺎﺋﺾ إﻟ ــﻰ اﻟ ــﺪول اﻟﻤﺠﺎورة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ وﺷ ــﺮق إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ‪ .‬وﻧﻮه اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑﺪﻋ ــﻢ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﻈﻴﺖ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺎزان‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺪﻋﻢ ﺧﺎص ﻣﻦ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وذﻟ ــﻚ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ رﻏﺒﺘ ــﻪ‪ ،‬ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫ا‪ ،h‬ﻓﻲ ﻧﻤﻮ وازدﻫ ــﺎر ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أن أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان واﻟﺬي ﻳﻘﻒ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺸﺮوع ﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ ﻗﺪم‬ ‫وﻻ ﻳﺰال ﻳﻘﺪم اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻌﻨﻮي واﻟﺘﺴﻬﻴﻼت‬ ‫وﻳﺬﻟﻞ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت أﻣﺎم اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر وﻋﻠ ــﻰ رأﺳ ــﻬﺎ‬ ‫ﻋﻤﺮو اﻟﺪﺑﺎغ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺄﻟﻮ‬ ‫ﺟﻬﺪ ًا ﻓ ــﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ واﻟﻤﺸ ــﻮرة ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﺳﻮاء اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ أو ﻏﻴﺮﻫﻢ‪.‬‬

‫”*&‪ 6c¶&* :&c+ j*y } G*K “yDK4 À*y+” M{)cD p£h- “ M5 ÃcH‬‬

‫أﺣﺪ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﻼﻣﻪ اﻟﺠﺎﺋﺰة‬

‫ﻛﺮﻣ ــﺖ »زﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« اﻟﻔﺎﺋﺰﻳ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮاﺣ ــﻞ‬ ‫ا‪D‬وﻟ ــﻰ ﻣﻦ »أﻣﺎﻧﻲ زﻳﻦ« ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺮض ﻋﺎﻟﻢ زﻳﻦ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ أﻋﻠﻨﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺴ ــﻴﺎرات اﻟﺮﻧﺞ‬ ‫روﻓﺮ ﻋﻦ اﻟﺸ ــﻬﺮ ا‪D‬ول‪ ،‬وﻫﻢ ﻋﻠﻲ ﺑ ــﻦ ﺣﻤﻴﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪ ،‬ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﺣﺴ ــﻦ ﺳﻮﻗﻲ ﻣﻦ ﺿﺒﺎ‪ ،‬داود‬ ‫ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑ ــﺎداود ﻣﻦ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ وﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﺠﻴﻤﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻮﺟ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳ ــﻦ ﺑﺎﻟﺠﻮاﺋ ــﺰ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻃﻘ ــﻢ أﻟﻤ ــﺎس ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ ‪ ٥٠,٠٠٠‬رﻳ ــﺎل وﻋﺪدﻫﻢ ‪٢٥‬‬ ‫ﻋﻤﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻗﺪم اﻟﻔﺎﺋﺰون ﺷ ــﻜﺮﻫﻢ وﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ إﻟﻰ ﺷ ــﺮﻛﺔ »زﻳﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺎ ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ ﻟﻌﻤﻼﺋﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت ﺳ ــﻮاء‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻓ ــﻲ اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت أو ﻧﻘ ــﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت‪ ،‬ﺑﺎ‪T‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺗﺘﻴﺤﻪ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻟﻌﻤﻼﺋﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺎت وﺟﻮاﺋﺰ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫وﻣﺘﻤﻴ ــﺰة ﺗﺠﻌ ــﻞ ﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﺨﻴ ــﺎر ا‪D‬ﻓﻀﻞ ﻟ ــﺪى اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﺠﻮال ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿ ــﺢ ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺑ ــﻦ ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﺪاﻣﺮ ﻣﺪﻳﺮ‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺄﻃﻘﻢ ا ﻟﻤﺎس‬

‫إدارة اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﻲ ﺑـ«زﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« أن‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ أﻃﻠﻘﺖ ﻣﻨﺘﺼ ــﻒ أﻛﺘﻮﺑﺮ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ »أﻣﺎﻧﻲ زﻳﻦ«‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻓﻲ ﻃﻴﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎﺟﺂت واﻟﺠﻮاﺋﺰ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ رﻏﺒﺎت وأﻣﻨﻴﺎت‬ ‫ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﻲ زﻳﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬رﻏﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺑﻌﺾ‬ ‫أﻣﻨﻴ ــﺎت ﻋﻤﻼﺋﻬ ــﺎ اﻟﻜ ــﺮام‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺣﺮﺻ ــﺖ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻃ ــﻲ ﻣﻊ زﻳ ــﺎدة إﻗﺒ ــﺎل اﻟﻌﻤﻼء ﻋﻠ ــﻰ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ﺑﻄﺮح‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻬﺪاﻳﺎ واﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت ذات اﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﻘﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎد اﻟﺪاﻣ ــﺮ ﺑﺎ‪T‬ﻗﺒﺎل اﻟ ــﺬي ﺷ ــﻬﺪﺗﻪ »أﻣﺎﻧﻲ زﻳﻦ«‬ ‫ﻓﻲ ﺷ ــﻬﺮﻫﺎ ا‪D‬ول؛ ﻣﺮﺟﻌ ًﺎ ذﻟﻚ إﻟﻰ اﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﺜﻤﻴﻨﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫رﺻﺪﺗﻬ ــﺎ اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻬﻮﻟﺔ اﻻﺷ ــﺘﺮاك ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ان‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺗﻀﻊ ﺗﻔﺮد ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ رأس أوﻟﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ اﻟﺪاﻣ ــﺮ أن اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺗﺤ ــﺮص داﺋﻤـ ـ ًﺎ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻗﺮﻳﺒ ــﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ا‪D‬وﻗ ــﺎت‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫»أﻣﺎﻧﻲ زﻳﻦ« اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴ ــﺘﻤﺮ إﻟ ــﻰ ‪٢٠١٢/١/٢٢‬م‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟﻠﻌﻤﻴ ــﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺤﺘﻮى ﻗﻴ ــﻢ ﻳﺆﻫﻠﻪ ﻟﺮﺑﺢ‬ ‫أﻃﻘ ــﻢ أﻟﻤﺎس ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ ‪ ٥٠,٠٠٠‬رﻳﺎل ﺑﺎ‪T‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬

‫ﺳ ــﻴﺎرة رﻳﻨﺞ روﻓ ــﺮ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴ ًﺎ‪ ،‬واﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﺒ ــﺮى ﻋﻘﺎر‬ ‫ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺤﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫ودﻋﺖ »زﻳﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ اﻟﻜﺮام ﻣﻦ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﻮط اﻟﻤﻔﻮﺗ ــﺮة واﻟﺨﻄ ــﻮط ﻣﺴ ــﺒﻘﺔ اﻟﺪﻓ ــﻊ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎرﻋﺔ ﻓﻲ اﻻﺷ ــﺘﺮاك ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إرﺳ ــﺎل‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ »زﻳﻦ« إﻟﻰ اﻟﺮﻗﻢ ‪ ،٧٥٧٧٧٧‬وﺗﺤﻤﻴﻞ اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﻘﻴﻢ‬ ‫وا‪T‬ﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ا‪D‬ﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺮد إﻟﻰ اﻟﻤﺸﺘﺮك أو ﻣﺠﺎﻧ ًﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ‪http://wishes.sa.zain.‬‬ ‫‪ . com‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻃﻴﻠ ــﺔ ﻓﺘ ــﺮة اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﻐﻤ ــﺎت واﻟﺨﻠﻔﻴ ــﺎت‪ ،‬ﺑﺎ‪T‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻴﻞ اﻻﺷ ــﺘﺮاك ﻓﻲ اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻣ ــﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫رﻗ ــﻢ‪ .‬وﺑﺈﻣ ــﻜﺎن اﻟﻌﻤﻼء اﻻﻃﻼع ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﻛﺜﺮ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ وﺷ ــﺮوﻃﻬﺎ وأﺣﻜﺎﻣﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ زﻳﺎرة اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﻟـ«زﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ« ‪www.sa.zain.‬‬ ‫‪ com‬أو اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٠٥٩٠٠٠٠٩٥٩‬أو ‪٩٥٩‬‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻂ زﻳﻦ‪.‬‬

‫*(‪ y» ,y= g ¶c+ < g 74K ± g¥q+yG* Î= jc | 6'£¶* ,4*2‬‬

‫‪F11 ' T ? F1 A T n Z 5 $ = < 7 )H y7 #A : H 2%‬‬‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻤﺎﻧﻊ ـ اﻟﻈﻬﺮان‬

‫ﺗﻨﻈ ــﻢ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬ ــﺪ‬ ‫ﻟﻠﺒﺘ ــﺮول واﻟﻤﻌ ــﺎدن ﺑﺎﻟﻈﻬ ــﺮان‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻏ ــﺮة ﻣﺤ ــﺮم اﻟﻤﻘﺒﻞ ورﺷ ــﺔ‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ إدارة اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺮﺑﺤﻴ ــﺔ ﻟﻤﺪة ﻳﻮﻣﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮات ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻨﻘﺮي‪.‬‬ ‫وﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻒ اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﻛ ًﻼ‬ ‫ﻣﻦ وزﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ووزﻳ ــﺮ اﻟﺸ ــﺆون ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫وا‪D‬وﻗ ــﺎف واﻟﺪﻋﻮة وا‪T‬رﺷ ــﺎد‪،‬‬ ‫ووزﻳﺮ اﻟﺘﺠﺎرة‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﻋ ــﺪدًا ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﻼك اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺎﻧﺤﺔ وﻋﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻤﺜﻠ ــﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺮﺑﺤﻴﺔ واﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ واﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ .‬وﻳﻘ ــﺪم اﻟﻮرﺷ ــﺔ‬ ‫ﺧﺒ ــﺮاء وﻣﺘﺤﺪﺛﻮن ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ وﻛﻨ ــﺪا و‬ ‫أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺻ ــﺮح رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻮرﺷ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨ ــﻲ أن ورﺷ ــﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﺟﺎءت‬ ‫ﺑﻤﺒ ــﺎدرة ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ‬

‫ﻟﻠﺒﺘﺮول واﻟﻤﻌﺎدن ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﺮاﺟﺤ ــﻲ وﻋﺎﺋﻠﺘ ــﻪ اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ‬ ‫وﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﺮﺑﺤﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺑﻨﺎء‬ ‫ﻗﺪراﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﻮرﺷ ــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺪأت ﺑﺜ ــﻼث ورش ﻋﻤ ــﻞ‬ ‫ﺗﺤﻀﻴﺮﻳ ــﺔ ﻻﺳ ــﺘﻘﺮاء وﺗﺤﻠﻴ ــﻞ‬ ‫واﻗﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﺮﺑﺤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺪن اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل »ﻧﻤ ــﻮذج ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺪرات‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت ﻏﻴ ــﺮ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟ‪j‬ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة«‪ .‬وأﺿ ــﺎف أن‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻧﻔﺬﻫ ــﺎ ﻓﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﺒ ــﺮاء واﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮي ورؤﺳ ــﺎء اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﻢ اﺳ ــﺘﻬﺪﻓﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض وﺟﺪة‬ ‫واﻟﺪﻣﺎم‪ .‬وأوﺿﺢ أﻧﻪ وﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ اﻟﺪراﺳ ــﺔ ووﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻨﻤﻮذج‬ ‫ﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺗﺼﻮر واﺿﺢ وﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫دﻗﻴ ــﻖ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ا‪D‬ﺳ ــﺎس ﺗﻢ وﺿﻊ ﺑﺮاﻣﺞ ورش‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺨﻤﺲ ﺳﻨﻮات اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﺪﻳﻨ ــﻲ إن‬

‫ ‬

‫اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﻋ ــﺪة ﻣﺤﺎور‬ ‫رﺋﻴﺴ ــﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻨﺎﻗ ــﺶ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻮرﻗ ــﺔ‬ ‫ا‪D‬وﻟ ــﻰ أدوار اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ وﻣﻔﻬﻮﻣ ــﻪ وﻣﻜﻮﻧﺎﺗ ــﻪ‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻴﺘﻢ ﻋ ــﺮض ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺎ‬ ‫ودول اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟ ــﺚ‪ .‬وأﺿ ــﺎف‬ ‫اﻟﺪﻳﻨ ــﻲ أن اﻟﻮرﻗ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ‫ﺗﺘﻨ ــﺎول ا‪T‬ﺳ ــﺘﺪاﻣﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻏﻴ ــﺮ اﻟﺮﺑﺤﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﺗﺘﻨ ــﺎول اﻟﻮرﻗ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ‬ ‫ﻛﻴ ــﻒ ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ إﻗﻨﺎع اﻟﻤﺘﺒﺮع واﻟﻤﺎﻧﺢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺒ ــﺮع ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋ ــﺮض ا‪D‬ﺛﺮ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺘ ــﻲ‬

‫ ‪ & ' O<d‬‬

‫ﺗﻨﻔﺬﻫﺎ اﻟﺠﻬ ــﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ وﻋﺮض‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ وا‪D‬ﺛ ــﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل إن اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﺛ ــﻼث ورش ﻋﻤ ــﻞ ﺗﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﺗﺮﻛﺰ ا‪D‬وﻟﻰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ ا‪T‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺎت‬ ‫وﺗﺘﻨ ــﺎول اﻟﻮرﺷ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إدارة‬ ‫اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫وإدارة اﻟﻤﺘﻄﻮﻋﻴ ــﻦ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ‬ ‫ﺳ ــﺘﺘﻨﺎول اﻟﻮرﺷ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ إدارة اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل إن اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺳ ــﺘﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ورﺷ ــﺘﻲ ﻋﻤ ــﻞ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﺎﻧﺤﺔ ﺗﻨﺎﻗﺸ ــﺎن‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ا‪T‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻟﻠﻤﻨﺢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺎﻧﺤﺔ وﻗﻴﺎس‬ ‫ا‪D‬ﺛ ــﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻟﻠﺒﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫اﻟﻤﺪﻋﻮﻣﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺎﻧﺤﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫أن اﻟﻮرﺷﺔ ﺳﺘﺘﻀﻤﻦ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺣﻠﻘﺔ‬ ‫ﻧﻘ ــﺎش ﺧﺎﺻﺔ دﻋﻲ إﻟﻴﻬﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﻮزراء وﻫﻢ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﻤﻌﺎﻟﻲ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ اﻟﺸﺆون‬

‫ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وا‪D‬وﻗ ــﺎف واﻟﺪﻋﻮة‬ ‫وا‪T‬رﺷ ــﺎد‪ ،‬وﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻲ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﺠ ــﺎرة إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻼك‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺎﻧﺤﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻴﺘﺤﺪث ﻓﻴﻬ ــﺎ‬ ‫ﺧﺒﻴﺮان ﻣﻦ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫وﺳ ــﺘﻨﺎﻗﺶ اﻟﺤﻠﻘ ــﺔ اﺗﺠﺎﻫ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺢ اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ وﺗﺄﺛﻴﺮﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﺎت وﻛﻴ ــﻒ ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻗﻴ ــﺎس اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺴ ــﺎﻫﻢ اﻟﻤﻨﺢ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫أﻫ ــﺪاف اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‪ .‬وﻟﻔﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫اﻟﺪﻳﻨ ــﻲ إﻟ ــﻰ أن اﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺳ ــﺒﻘﺖ اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻋ ــﻦ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت ﻛﺜﻴ ــﺮة ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ وﺗ ــﻢ ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻮرﺷ ــﺔ ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴ ــﺔ‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫أن اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻗﻄ ــﺎع ﻣﻬ ــﻢ‬ ‫وﻣﺆﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ إﻻ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﺄﻣﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﻣﻔﻬ ــﻮم اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻏﻴ ــﺮ‬ ‫واﺿﺢ ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺄﻣﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ورﺷﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻘﻮﻳﺔ ﻫ ــﺬا اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ا‪T‬دارﻳ ــﺔ واﻟﻬﻴﻜﻠﻴﺔ‬ ‫وﺗﺜﻘﻴﻒ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﻫﻤﻴﺘﻪ‪.‬‬

‫‪ “ h¶* |Fc G*” 5c / sy - stc‬‬ ‫‪,yH K&²K cNMy ~0‬‬

‫ﺿﻤ ــﻦ ﺳ ــﻌﻴﻬﺎ اﻟﺪاﺋ ــﻢ ﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺣ ــﺪث ا‪D‬ﺟﻬ ــﺰة اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ورﻏﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﻤﻴﻴﺰ‬ ‫ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ ﺑﺎ‪D‬ﺳ ــﺒﻘﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻗﺘﻨﺎء أﺣﺪﺛﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻃﺮﺣﺖ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪D‬ول ﻣﺮة وﺣﺼﺮﻳ ًﺎ‬ ‫ﻟﻌﻤﻼﺋﻬ ــﺎ ﺟﻬ ــﺎز »اﻟﻔﺎﻛ ــﺲ اﻟﻤﺘﻨﻘﻞ« ﻋﺒ ــﺮ ﻣﻜﺎﺗﺐ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﻼء ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض ﺑﻔﺮﻋﻲ ﺳ ــﻤﺎرت ﺗﺎور‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ وﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﺟﺪة ﻓﺮع ﺷ ــﺎرع ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺨﺒﺮ ﻓﺮع‬ ‫اﻟﻤﻨﺘ ــﺰة ﺑﺸ ــﺎرع اﻟﻈﻬ ــﺮان‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺴ ــﻌﺮ ‪٢٩٩٩‬‬ ‫رﻳﺎﻻ ﻣﻊ ﻋﺮض ﻣﻤﻴﺰ ﻳﺸ ــﻤﻞ ﺧﺼﻤ ًﺎ ﻟﻤﺪة ﻋﺎم ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺘﺄﺳ ــﻴﺲ ﻋﻠﻰ رﺳ ــﻮم اﻟﻔﺎﻛﺲ اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وا‪T‬ﻋﻔ ــﺎء ﻣ ــﻦ ﻗﻴﻤ ــﺔ إﺻﺪار اﻟﺸ ــﺮﻳﺤﺔ ﻓ ــﻲ ﺣﺎل‬ ‫رﻏﺒ ــﺔ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ رﻗﻢ ﺟﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬وا‪T‬ﻋﻔﺎء ﻣﻦ‬ ‫رﺳﻮم اﻟﺸ ــﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ رﻏﺒﺔ اﻟﻌﻤﻴﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺷﺮاﺋﺢ ﻣﺘﻌﺪدة‪.‬‬ ‫وﻣ ــﺎ ﻳﻤﻴّﺰ ﻣﻔﻬﻮم ﺟﻬ ــﺎز »اﻟﻔﺎﻛ ــﺲ اﻟﻤﺘﻨﻘﻞ«‬ ‫ﻫ ــﻮ أﻧﻪ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺮﻳﺤﺔ اﻟﺠﻮال ﻋﺒﺮ ﺷ ــﺒﻜﺔ‬ ‫‪ GSM‬ﻣﻀ ــﺎف ﻟﻬﺎ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻔﺎﻛﺲ واﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻤﺢ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻼء اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺠﻬﺎز ﻓﻲ أي ﻣﻜﺎن ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺷ ــﺒﻜﺔ اﻟﺠﻮال‪ ،‬واﻻﺳ ــﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ا‪D‬ﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ واﻟﻤﺮﺑﻮﻃ ــﺔ ﺑﺎﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﺜﺎﺑ ــﺖ ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎرﻳﺔ ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻌﻤﻴﻞ ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ‬ ‫أﺛﻨ ــﺎء اﻟﺘﻨﻘﻞ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺠﻬ ــﺎز ﻳﺤﺘﻮى أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺎﺑﻌ ــﺔ ﺣﺮارﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻛﺲ‪ ،‬ﻫﺎﺗ ــﻒ‪ ، SMS ،‬ﻃﺎﺑﻌﺔ‬

‫اﻟﻔﺎﻛﺲ اﻟﻤﺘﻨﻘﻞ ﻣﻦ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬

‫وﻧﺎﺳﺨﺔ‪ ،‬ذاﻛﺮة‪ ،‬ﺳﺎﻋﺔ‪ ،‬ﻟﻮﺣﺔ اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ ﻣﻀﺎءة‪،‬‬ ‫وﻧﻈﺎم ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻨﺸﺎط ‪.‬‬ ‫وﺗﺆﻛﺪ ﺷﺮﻛﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻄﺮﺣﻬﺎ‬ ‫ﻟﺠﻬ ــﺎز »اﻟﻔﺎﻛ ــﺲ اﻟﻤﺘﻨﻘ ــﻞ« ﻋﻠ ــﻰ أﻧﻬ ــﺎ ﺻﺎﺣﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﻖ واﻟﺮﻳ ــﺎدة ﻓ ــﻲ ﻃ ــﺮح وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﻌﺮوض‬ ‫واﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﺧ ــﺬت ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺎﺗﻘﻬ ــﺎ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ﻫ ــﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻮق اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وإﻋﻄﺎءﻫﺎ زﺧﻤ ًﺎ ﻳﺮﺗﻘﻲ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫رﻏﺒ ــﺎت اﻟﻌﻤ ــﻼء وﻣﺎﻧﺤـ ـ ًﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟ ــﻜﻞ ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ وﻣﻈﻬ ــﺮة ﻗ ــﺪرات ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪ واﻟﻤﺘﻄﻮر ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ ¥³* ± c h+y« 9y h |- ¦ Mc+£H‬‬ ‫*‪ yqh¶* -c G c¥ 6%* y¯'£H ± +*yG‬‬

‫اﺳ ــﺘﻌﺮﺿﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ اﺗﺤ ــﺎد اﺗﺼ ــﺎﻻت‬ ‫)ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ( ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﺪة ﻓﻲ إﻧﺸ ــﺎء وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺮاﺑﻊ )‪ ،(TD-LTE‬ﺑﻤﺆﺗﻤﺮ آﺳﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﻬﺎﺗ ــﻒ اﻟﻤﺘﺤ ــﺮك اﻟ ــﺬي ﻋﻘ ــﺪ ﻓﻲ ﻫﻮﻧ ــﺞ ﻛﻮﻧﺞ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣ ــﻦ ‪ ١٧-١٦‬ﻧﻮﻓﻤﺒ ــﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪﻋ ــﻮة اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻠﻘﺘﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺮﻛﺔ )‪China‬‬ ‫‪(Mobile‬و اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﻟﻠﻬﺎﺗﻒ اﻟﻤﺘﺤﺮك‬ ‫)‪ (GSMA‬ﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻂ اﻟﻀ ــﻮء ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺒﻘﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺪﺷﻴﻦ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺠﺎري ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬أﻣ ــﺎم ﻧﺨﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺮؤﺳ ــﺎء اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻴ ــﻦ‬ ‫ﻟﺸﺮﻛﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﻘﻄﺎع‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة )‪ (GTI‬ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻛﻠﻤﺘ ــﻪ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮ ﺑﺄن ﺗﺪﺷ ــﻴﻦ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ ﻟﺸ ــﺒﻜﺔ اﻟﺠﻴ ــﻞ اﻟﺮاﺑ ــﻊ )‪(TD-LTE‬‬ ‫وإﻃ ــﻼق اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺗﺠ ــﺎري ﻛﺄول ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﺗﺼ ــﺎﻻت ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺳ ــﺘﺨﺘﺼﺮ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺮاﻏﺒﺔ ﻓﻲ إﻧﺸﺎء ﻫﺬه اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﻮرة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺪ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا وﻗﺪ ﺳ ــﻠﻂ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﻠﻲ اﻟﺸﻬﺮي ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫إدارة ﺣﻠ ــﻮل اﻟﺸ ــﺒﻜﺔ اﻟﻀ ــﻮء ﻓ ــﻲ ورﻗ ــﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻋﻠﻰ رؤﻳﺔ ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻻﺗﺼﺎﻻت ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ واﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻌﺮض اﻟﺸﻬﺮي اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺘﻲ ﻋﻤﺪت إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﺷ ــﺒﻜﺔ اﻟﺠﻴ ــﻞ اﻟﺮاﺑ ــﻊ )‪TD-‬‬ ‫‪ ،(LTE‬واﻟﻤﺮاﺣ ــﻞ اﻟﺘﻲ ﻣﺮة ﺑﻬﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺸ ــﺒﻜﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻄ ــﺮق اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ ﺳ ــﺮﻋﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺸﺒﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗﺪم اﻟﺸ ــﻬﺮي ﻟﻤﺤﺔ ﻣﻮﺟ ــﺰة ﻋﻦ ﺑﺪاﻳﺎت‬ ‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠ ــﻲ ﻣﻊ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﺑﺪءًا ﻣﻦ اﺳ ــﺘﻌﺮاض‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻟﻬ ــﺎ ﺑﻤﻌ ــﺮض ﺟﺎﻳﺘﻜ ــﺲ ‪٢٠١٠-٢٠٠٩‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬وﻣ ــﺮو ًرا ﺑﺎﻟﺘﺠ ــﺎرب اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﻬ ــﺎ ﻣ ــﻊ ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻫ ــﻮاوي واﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﻤﻠﺖ‬ ‫ﻣﺤﻄ ــﺎت اﻻﺗﺼ ــﺎل ﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﻄﻮر ﺑﻌﻴ ــﺪ اﻟﻤﺪى‬ ‫)‪ (eNodeBs‬واﻟﻤﻜﻮﻧ ــﺎت ا‪D‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻟﻨﻘﻞ ﺣﺰم‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت )‪ (EPC‬ﺑﺎ‪T‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ أﻧﻈﻤﺔ ا‪T‬دارة‬ ‫واﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ ﺗﻄﺮق إﻟ ــﻰ اﻟﻌﻘ ــﺪ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬

‫اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﺸﻬﺮي ﻳﺴﺘﻌﺮض ورﻗﺔ ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺆﺗﻤﺮ آﺳﻴﺎ ﻟﻠﻬﺎﺗﻒ اﻟﻤﺘﺤﺮك‬

‫اﻟﺬي وﻗﻌﺘﻪ ‪T‬ﻧﺸﺎء وﺗﻄﻮﻳﺮ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺎﻣﺶ ﻣﺆﺗﻤﺮ وﻣﻌ ــﺮض )‪GSM Mobile‬‬ ‫‪ (World Congress‬ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ‬

‫اﻻﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺔ ﻣ ــﻊ ﻋﻤﻼﻗﻲ ﺷ ــﺒﻜﺎت اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺷﺮﻛﺔ ﺳﺎﻣﺴﻮﻧﻎ اﻟﻤﺤﺪودة ﻟﻼﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎت‬ ‫وﺷﺮﻛﺔ ﻫﻮاوي‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘ ــﻢ اﻟﺸ ــﻬﺮي ورﻗ ــﺔ ﻋﻤﻠ ــﻪ ﺑﺎﻟﺤﺪﻳ ــﺚ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﺪﺷ ــﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺗﺠﺎري ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﻌ ــﺪ ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ واﺣ ــﺪة ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗ ــﺮى ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت اﻟﻤﺘﺨﺼﺼ ــﺔ ﺑﺎﻟﻬﺎﺗ ــﻒ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺮك ﺳ ــﻮاء ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ أو اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻧﻤﻮذﺟ ًﺎ ﻣﻤﻴﺰ ًا ﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻗﻄﺎع اﻻﺗﺼﺎﻻت‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻔﻀ ــﻞ اﻟﻤﺒ ــﺎدرات اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﻨﺎﻫﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻋﻜﺴ ــﺖ‬ ‫رؤﻳﺘﻬ ــﺎ اﻟﺘﻔﺎؤﻟﻴﺔ ﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻘﻄ ــﺎع‪ ،‬ﻟﺘﺼﺒﺢ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻣﻄﻠﺒـ ـ ًﺎ ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎم‬ ‫ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻻﺳﺘﻌﺮاض ﺗﺠﺎرﺑﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ اﻟﻬﺎﺗ ــﻒ اﻟﻤﺘﺤ ــﺮك اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻗ ــﺪ اﻋﺘﺮﻓ ــﺖ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳ ــﺎﺑﻖ ﺑﺄﺳ ــﺒﻘﻴﺔ ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ‬ ‫ﺑﺪﺷ ــﻴﻦ ﺷ ــﺒﻜﺔ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺮﺑ ــﻊ )‪ (TD-LTE‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌ ــﺪ أن أﻃﻠﻘ ــﺖ اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴـ ـ ًﺎ ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﻣ ــﺪن وﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻛﻤﺮﺣﻠ ــﺔ أوﻟﻰ‪ ،‬ﺗﻠﻴﻬ ــﺎ ﻋﺪة ﻣﺮاﺣﻞ ﻻﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺄﻫﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬

‫‪jc t¶c+ jcH^µ* ~ I }h M g0cdG* §^ +‬‬

‫ ‪ 1 p ;- ' H L ;: ? @ d |)8E N- L‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ أﻋـ ـﺪﱠه ﺑﻠﺪي‬ ‫اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ ﺧ ــﻼل ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ دورﺗ ــﻪ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣ ــﻮل اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﺣﻴ ــﺚ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻫﺎﺟ ــﺲ ا‪D‬ﻫﺎﻟ ــﻲ واﻟﻤﻄﻠ ــﺐ‬ ‫ا‪D‬ﻛﺜ ــﺮ أﻫﻤﻴ ــﺔ ﻧﻈـ ـ ًﺮا ﻟﻘﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣ ــﺔ ﻟﻬ ــﺎ ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﻳﻮاﺟ ــﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺨﻄﻄ ــﺎت اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﻮاﺋ ــﻖ ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺳ ــﻜﺎن اﻟﻤﺨﻄﻄ ــﺎت ﺑﺘﻮﻓﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ا‪D‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ وﺗﻨﻔﻴ ــﺬ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻔﺘﻘﺮ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻄ ــﺎت ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ا‪D‬ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻨ ــﺬ اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫‪ ٢٠‬ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﻴ ــﻦ ﺑﺘﺤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫أوﺿﺎع اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت‪ ،‬وﺗﺰوﻳﺪﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎ‪T‬ﻧﺎرة‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ ﺑﻠ ــﺪي اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ــﺮه ﺑﻔﺘﺢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺸ ــﻮارع‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻓ ــﻲ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺨﻮﻳﺘﻢ‬ ‫وﺳ ــﻔﻠﺘﺘﻬﺎ ورﺻﻔﻬ ــﺎ وإﻧﺎرﺗﻬ ــﺎ‬ ‫وﺗﻮﺳ ــﻌﺔ وإﻧ ــﺎرة ﻣﺪﺧ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ ﺑﻄﻮل ‪٢٢٥‬م‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أن اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ ﻣﻘﻄ ــﻮع‬ ‫اﻟﺴ ــﻔﻠﺘﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻣﺪﺧ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄ ــﻂ ﺑﻄ ــﻮل ‪ ١٠٩‬أﻣﺘ ــﺎر‪،‬‬ ‫وﺗﻮﺳ ــﻌﺔ وإﻧ ــﺎرة اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ‬

‫

‬

‫إﻟ ــﻰ اﻟﺠﺎﻣ ــﻊ ﺑﻄ ــﻮل ‪ ٣٢٠‬م‪،‬‬ ‫وإﻋﺎدة ﺳ ــﻔﻠﺘﺔ وإﻧﺎرة اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﺑﻄ ــﻮل ‪٢٣٣‬م‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻔﻠﺘﺔ وإﻧﺎرة ﻃﺮﻳ ــﻖ ﺗﺮاﺑﻲ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﺷ ــﺮق اﻟﻤﺨﻄ ــﻂ ﻳﺮﺑﻂ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ ﺑﻄﺮﻳﻖ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٧٢‬م‪ ،‬وﺿ ــﺮورة ﻋﺒ ــﺎرات‬ ‫ﻟﺘﺼﺮﻳ ــﻒ اﻟﻤﻴ ــﺎه‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﺘﺢ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺸ ــﻮارع اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﻄ ــﻂ اﻟﻤﻔﺎرﺟ ــﺔ وﺳ ــﻔﻠﺘﺘﻬﺎ‬ ‫ورﺻﻔﻬ ــﺎ وإﻧﺎرﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻮﺳ ــﻌﺔ‬ ‫وإﻋ ــﺎدة ﺳ ــﻔﻠﺘﺔ وإﻧ ــﺎرة ﻣﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄ ــﻂ ﺑﻄ ــﻮل ‪١١٥٢‬م‪،‬‬ ‫وإﻋ ــﺎدة ﺳ ــﻔﻠﺘﺔ وإﻧ ــﺎرة ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫رﻗ ــﻢ ‪ ٢‬داﺧ ــﻞ اﻟﻤﺨﻄ ــﻂ ﺑﻄﻮل‬ ‫‪ ٥٦٨‬م‪ ،‬وإﻋﺎدة ﺳ ــﻔﻠﺘﺔ وإﻧﺎرة‬

‫ﻃﺮﻳ ــﻖ رﻗ ــﻢ ‪ ٣‬داﺧ ــﻞ اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫ﺑﻄ ــﻮل ‪ ٥٧٠‬م‪ ،‬وإﻋ ــﺎدة‬ ‫وﺳ ــﻔﻠﺘﺔ وإﻧﺎرة ﻃﺮﻳ ــﻖ رﻗﻢ ‪٤‬‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﺑﻄ ــﻮل ‪٣٩٠‬م‪،‬‬ ‫وﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣﻘﺘ ــﺮح ﻟﺮﺑ ــﻂ‬ ‫ﻣﺨﻄ ــﻂ اﻟﻤﻔﺎرﺟ ــﺔ ﺑﻤﺨﻄ ــﻂ‬ ‫اﻟﻤﻠﺪ ﻣﻦ اﺗﺠ ــﺎه ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻔﺘﻮح‬ ‫ﺑﻄ ــﻮل ‪١٣٢٩‬م‪ ،‬وﻳﻤﻜ ــﻦ ﻓﺘ ــﺢ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻦ أرض ﺟﺒﻠﻴﺔ ﺑﻄﻮل‬ ‫‪١٩٤٠‬م‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻮﺳﻌﺔ وإﻧﺎرة‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻌﺮاﻓﺠﺔ ﺑﻄﻮل ‪٥٥٠‬م‪،‬‬ ‫وإﻋﺎدة ﺳ ــﻔﻠﺘﺔ وﺗﻮﺳﻌﺔ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫داﺧﻠ ــﻲ ﺑﻄ ــﻮل ‪٢٣٠‬م‪ ،‬وﻓﺘ ــﺢ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺸ ــﻮارع اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄ ــﻂ وﺳ ــﻔﻠﺘﺘﻬﺎ ورﺻﻔﻬﺎ‬ ‫وإﻧﺎرﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ V‬‬

‫ ‪R -‬‬

‫‪ ± 4cQdh<²* 2W 4Q‬‬ ‫‪ 4c Q D&²* gEQ y Q 6‬‬

‫‪f # F / ) 8 ) /E‬‬ ‫ ‪Arfaj555@yahoo.com Arfaj1‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ﺣ ًّﻘ ــﺎ‪ ..‬ﻟﻘ ــﺪ ُذﻗ ــﺖُ اﻟﻤﻠ ــﺬات‪ ،‬وﻃﻌﻤ ــﺖُ اﻟﻤَﻄﻌﻮ َﻣ ــﺎت‪،‬‬ ‫واﻧ َﻐﻤﺴ ــﺖُ ﻓﻲ اﻟﻄﻴّﺒﺎت واﻟﻤُﺒﺎﺣَ ﺎت‪ ،‬و َﻟﻢ أﺟﺪ أﺟﻤَﻞ وأﻣ َﺘﻊ‬ ‫وأﻧ َﻔ ــﻊ وأروَ ع ﻣِ ــﻦ اﻟ ﱠﺘﺠﻮّ ل ﻓﻲ ﻋ ُﻘﻮل اﻟﺮﱢﺟَ ــﺎل‪ ،‬وﻣَﺎ ِﺑﻬﺎ ﻣِ ﻦ‬ ‫ﻋَﻄﺎءَات وإﺑﺪَاﻋَﺎت‪!..‬‬ ‫واﻟﺤَ ﻘﻴﻘ ــﺔ أنﱠ اﻟ َﻤ ــﺮء ﻳُﺬﻫ ــﻞ ﻋِ ﻨ َﺪﻣ ــﺎ َﻳﺠ ــﺪ ﻫَ ــﺬا اﻟ ‪¢‬ﺘﺮاث‬ ‫ﻋﺼﻮرﻫﺎ‪ ..‬وﻣَﻊ َذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻔِﻜﺮي؛ اﻟﺬي أﻧ َﺘﺠﺘﻪ اﻟ َﺒﺸ ــﺮﻳّﺔ َﻋﺒ ــﺮ ُ‬ ‫‪¢‬‬ ‫َﺴﺘﺤﻖ‬ ‫ﻳَﺄﺗﻲ ﻣَﻦ ﻳَﻘﻮل‪ :‬ﻣَﺎذا أﻗ َﺮأ‪ ،‬و َﻟﻴﺲ ﻓﻲ اﻟﻤَﻜﺘﺒﺔ ﻛِ َﺘﺎب ﻳ‬ ‫اﻟ ِﻘ َﺮاءة؟! ﻫَ ﺬا ﺻﻨﻒ‪ ..‬وﻫُﻨﺎك ﺻﻨﻒ أﺳ َﻮأ ﻣِ ﻨﻪ وأﻛ َﺜﺮ َﻏﺒﺎءً؛‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ اﻟﺬي ﻳَﻘﺮأ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ؛ وﺑَﻌﺪ ُﻣﺪّة وﻳﺴ ــﺘﻔﺮغ ﻣَﺎ‬ ‫وﻫﻮ ّ‬ ‫َﻗﺮأه ﻋَﻠﻰ اﻟ َﻮرق ﻓﻲ َﺷﻜﻞ َﻣ َﻘﺎل‪ ،‬أو َﺗﻐﺮﻳﺪة ﻓﻲ » َﺗﻮﻳﺘﺮ«‪ ،‬أو‬ ‫ُﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ »اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك«‪ ،‬وﻳﻨﺴ ــﺐ ﻫَ ﺬا ا‪T‬ﺑﺪَاع ﻟ َﻨﻔﺴﻪ‪..‬‬ ‫و َﻧﻈ ــﺮ ًا ‪D‬نﱠ ﻫَ ﺬا اﻟﻔﻌﻞ » َﻗﺒﻴ ــﺢ ﺑَﺠﻴﺢ«‪ ،‬ﻓﺈ ﱠﻧﻨﻲ أﻋﻤﺪ –دَاﺋﻤ ًﺎ‪-‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ﱠ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮاﻫﺪ‪ ،‬وأذﻛ ــﺮ اﻟ َﻤﻘ ــﻮﻻت ﻣَﻨﺴ ــﻮﺑﺔ ‪D‬ﺻﺤَ ﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬إذ‬ ‫ﻣِ ﻦ اﻟﺤَ ﻤَﺎﻗﺔ أن َﺗﻘﺮأ َﺷ ــﻴﺌ ًﺎ ﻟﻶﺧﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬و َﺗﺘﻘﻴّﺄه ﻋَﻠﻰ اﻟ َﻮ َرق‪،‬‬ ‫و ُﺗﻮﻫﻢ اﻟ ُﻘ ﱠﺮاء ﺑﺄ ﱠﻧﻚ َﺻﺎﺣﺐ »ﻫَ ﺬا اﻟﻔِﻜﺮ اﻟ ﱠﺮاﺋﻊ«‪!..‬‬ ‫ﻣِ ــﻦ ﻫُﻨﺎ أذﻛﺮ اﻟ َﻤﻘ ــﻮﻻت ﻣَﻤﺰوﺟﺔ ﺑﺄﺳـ ـﻤَﺎء أﺻﺤَ ﺎﺑﻬﺎ‪..‬‬ ‫ﻓ َﻤﺜ ـ ًـﻼ‪َ :‬ﻟﻮ َﺗﻜ ﱠﻠﻤﺖُ ﻋَﻦ ﱠ‬ ‫اﻟﻀﺤﻴﺔ‪ ،‬ﺳﺄﺳﺘﺸ ــﻬﺪ ﺑﻤَﻘﻮﻟﺔ ا‪D‬دﻳﺒَﺔ‬ ‫»ﺑﺜﻴﻨ ــﺔ اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ« اﻟﺘ ــﻲ َﺗﻘ ــﻮل‪َ ) :‬ﻧﺤ ــﻦُ َﺿﺤﺎﻳ ــﺎ أﻧﻔﺴـ ـ َﻨﺎ‪،‬‬ ‫ا‪g‬ﺧﺮون ﻣُﺠ ﱠﺮد ﺣﺠّ ﺔ(‪!..‬‬ ‫وﻋِ ﻨﺪَﻣﺎ أﺗﺤﺪﱠث ﻋَﻦ َﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺒَﺸﺮ‪ ،‬ﺳﺄذﻛﺮ ﻣَﻘﻮﻟﺔ ا‪D‬دﻳﺒﺔ‬ ‫»ﻧﺎدﻳﺎ اﻟﺴ ــﻴﺪ« اﻟﺘﻲ َﺗﻘﻮل‪) :‬ﻣِ ﻦ ﻋَﺠﺎﺋﺐ ا‪D‬ﺧﻼق اﻟ َﺒﺸ ــﺮﻳّﺔ‪:‬‬ ‫ﻋِ ﻨ َﺪﻣ ــﺎ َﺗﻜ ــﻮن ﻋَﻠﻰ ﺣَ ﻖ »ﻻ أﺣﺪ ﻳَﺘﺬ ﱠﻛ ــﺮ«‪ ،‬وﻋِ ﻨﺪَﻣﺎ َﺗﻜﻮن ﻋَﻠﻰ‬ ‫َﺧ َﻄﺄ »ﻻ أﺣﺪ ﻳَﻨﺴﻰ«(‪!..‬‬ ‫وإ َذا َﺗﺤ ﱠﺪﺛ ــﺖُ َﻋ ــﻦ اﻟﺤَ ــﻆ‪ ،‬ﺳﺄﺳﺘﺸ ــﻬﺪ ﺑ َﻤ ــﻦ أﺑـ ـﺪَع ﻓﻲ‬ ‫دراﺳ ــﺔ اﻟ ﱠﻨﻔﺲ اﻟﺒَﺸﺮﻳﺔ؛ أﻻ وﻫﻮ »د‪ .‬ﻋﻠﻲ اﻟﻮردي« اﻟ َﻘﺎﺋِﻞ‪:‬‬ ‫)ﺳﻮء اﻟﺤَ ﻆ ﻫﻮ ﻋُﻘﺪة َﻧﻔﺴﻴّﺔ(‪!..‬‬ ‫أ ﱠﻣ ــﺎ إ َذا َﺗﺤ ﱠﺪﺛ ــﺖُ َﻋ ــﻦ اﻟ َﻤ َﻠ ــﻞ‪ ،‬ﻓ َﻠﻴ ــﺲ أﻣَﺎﻣﻲ إ ﱠﻟ ــﺎ ا‪D‬دﻳﺐ‬ ‫»ﺑﺎوﻟ ــﻮ ﻛﻮﻳﻠﻮ«‪ ،‬اﻟﺬي ﻳَﻘﻮل‪) :‬اﻟ َﻤ َﻠﻞ َﻟﻴﺲ ﻓﻲ اﻟﻌَﺎ َﻟﻢ‪ ،‬ﺑَﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ َﻧ َﺮى ِﺑﻬَﺎ اﻟﻌَﺎ َﻟﻢ(‪!..‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻋَﺎ َﻟﻢ َﺗﻘﻴﻴ ــﻢ اﻟﻤُﺘﺤﺎورﻳ ــﻦ واﻟ ُﻤﺴ ــﺘﻔﻬﻤﻴﻦ؛ َﻟﻴﺲ‬ ‫أﻣَﺎﻣﻨﺎ إ ﱠﻟﺎ ﻣَﻘﻮﻟﺔ »ﻓﻮﻟﺘﺮ«‪ ،‬اﻟﺘﻲ َﺻ ﱠﺮح ﻓِﻴﻬﺎ َﻗﺎﺋ ًﻼ‪َ ) :‬ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ا‪T‬ﻧﺴ ــﺎن ﻣِ ﻦ أﺳ ــﺌﻠﺘﻪ‪ ،‬أﻛ َﺜﺮ ﻣِ ﻦ أن َﺗﺤﻜﻢ ﻋَﻠﻴﻪ‬ ‫أن َﺗﺤﻜﻢ ﻋَﻠﻰ َ‬ ‫ﻣِ ﻦ أﺟﻮﺑﺘﻪ(‪!..‬‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫وأﺧﻴﺮ ًا َﻃﺎﻟﻤﺎ أ ﱠﻧﻨﺎ ﻓﻲ ﻋَﺼﺮ »ا‪T‬ﻋﻼم«‪ ،‬وأرد َﻧﺎ َ‬ ‫َﻋ ــﻦ »ا‪D‬ﺧﺒَﺎر اﻟﺴـ ـﻴّﺌﺔ«‪ ،‬ﻓ َﻠﻴﺲ أﻣَﺎﻣﻨﺎ إ ﱠﻟ ــﺎ اﻟﻤُﻔ ﱢﻜﺮ »دوﻏﻼس‬ ‫آدﻣﺰ«‪ ،‬اﻟﺬي ﻳَﻘﻮل‪) :‬ﻻ َﺷﻲء ﻳُﻨﺘﻘﻞ أﺳ َﺮع ﻣِ ﻦ ﱠ‬ ‫اﻟﻀﻮء ﺳﻮَى‬ ‫ا‪D‬ﺧﺒَﺎر اﻟﺴﻴّﺌﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻠﻚ َﻟﻬﺎ َﻗﻮاﻧﻴﻨﻬﺎ َ‬ ‫ﺎﺻﺔ(‪!..‬‬ ‫اﻟﺨ ﱠ‬ ‫ﺣَ ﺴﻨ ًﺎ‪ ..‬ﻣَﺎذا ﺑَﻘﻲ؟!‬ ‫َﺑﻘ ــﻲ اﻟ َﻘ ــﻮل‪ :‬إنﱠ اﻟﻜِ َﺘﺎﺑ ــﺔ ﻓ ُﺮوﺳـ ـﻴّﺔ ورﺟﻮ َﻟ ــﺔ‪ ،‬وﻣِ ــﻦ‬ ‫اﻟ َﻌﻴ ــﺐ أن ﻳَﻘﺮأ اﻟﻤَﺮء ﻟ َﻐﻴﺮه ُﺛ ﱠﻢ ﻳﻨﺴ ــﺒﻪ ﻟ َﻨﻔﺴ ــﻪ‪ ،‬وﻣِ ﺜﻞ ﻫَ ﺬه‬ ‫ا‪D‬ﻓ َﻌ ــﺎل اﻟ ﱠﺮدﻳﺌ ــﺔ ﻣَﻮﺟ ــﻮدة َﺑﻴ ــﻦ اﻟ ُﻜ ﱠﺘﺎب وﻣُﺘﻌﺎﻃ ــﻲ ﻣَﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟ ﱠﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤَﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪» :‬ﺗﻮﻳﺘﺮ« و«اﻟﻔﻴﺴ ــﺒﻮك«‪ ..‬ﻫَ ﺬه‬ ‫اﻟﻤُﻤﺎرﺳ ــﺎت‪ ،‬وإن َﻛﺎن اﻟ َﻘﺎﻧﻮن ﻻ ﻳُﻌﺎﻗﺐ ﻋَﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈنﱠ دﺳﺘﻮر‬ ‫اﻟ ّﺮﺟﻮ َﻟﺔ‪ ،‬و َﻗﺎﻧﻮن اﻟﻔﺮوﺳـ ـﻴّﺔ‪ ،‬و َﺗﻌﺎﻟﻴ ــﻢ ا‪D‬ﺧﻼق‪ُ » ،‬ﻛ ّﻞ ﻫَ ﺬه‬ ‫ا‪D‬ﺟﻬ َﺰة اﻟ ّﺮﻗﺎﺑﻴّﺔ« َﺗﺮﻓﻀﻬﺎ‪ ،‬و َﺗﺤﺘﻘﺮ ﻣُﻤﺎرﺳﻴﻬﺎ‪!!!..‬‬

‫ " !

‬ ‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪ G K $¦ 7 c < ¤ M cH gHy ¶* g H‬‬ ‫ﻛﺘ ــﺐ اﻟﺼﺪﻳ ــﻖ اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫زﻫﻴ ــﺮ ﻛﺘﺒ ــﻲ ﻣﻘﺎ ًﻻ ُﻧﺸ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫ﻋ ــﻜﺎظ ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ‪١٤٣٢/١٢/١٢‬ﻫ ـ ـ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ و آل اﻟﺸ ــﺮﺑﺘﻠﻲ‬ ‫‪ ،‬ﺗﻮﺟ ــﻪ ﻓﻴﻪ إﻟﻰ اﻟﺴ ــﻴﺪ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﺷ ــﺮﺑﺘﻠﻲ ‪ ،‬و ﺟ ــﺎء ﻓﻴ ــﻪ‪ » :‬إن ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻳ ــﺎ ﺳ ــﻴﺪ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﺟ ــﺔ ﻣﺎﺳ ــﺔ ﻟﺘﺒﺮﻋ ــﺎت ﻋﻴﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻠﻤﻮﺳ ــﺔ‪ ،‬ﻳﻠﻤﺴ ــﻬﺎ أﻫﻞ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫وﻳﺸ ــﺎﻫﺪوﻧﻬﺎ وﻳﺴ ــﺘﻔﻴﺪون ﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻣﺜﻞ ﻋﻤﻞ ﻣﺮاﻛﺰ ﻏﺴﻴﻞ ﻛﻠﻰ‪،‬‬ ‫وﻋﻤ ــﻞ ﻣﺴ ــﺘﻮﺻﻒ ﺧﻴ ــﺮي ﻟﻔﻘ ــﺮاء‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ‪ .‬وﻧﺮﻳﺪ ﻣﺪارس‬ ‫ودﻋ ــﻢ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻧ ــﺎدي ﻣﻜﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ‪ ..‬ﻧﺮﻳﺪ ﻣﻨﻜﻢ دﻋﻢ‬ ‫ﻧﺎدي اﻟﻮﺣ ــﺪة اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻫﻢ ﻣ ــﻦ أﺑﻨﺎء ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﺮﻳﺪ ‪ ..‬وﻧﺮﻳﺪ ‪ ..‬وﻧﺮﻳﺪ ‪ «..‬اﻧﺘﻬﻰ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﺪار ﺑﻴﻨ ــﻲ و ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺼﺪﻳ ــﻖ د‪.‬‬ ‫زﻫﻴ ــﺮ ﺣﻮار ﺳ ــﺮﻳﻊ ﺣ ــﻮل ﻣﻘﺎﻟﻪ ﻗﻠﺖ‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ أن ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ أرﻓﻊ و أﻋﻈﻢ ﻣﻦ‬ ‫أن ﻳُﺘﺴ ــﻮل ﻟﻬ ــﺎ ﻓ ُﺘﻌﻄ ــﻰ أو ُﺗﻤﻨ ــﻊ ‪ ،‬و‬ ‫ﻟﻌﻠﻨﺎ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺄﻣ ــﻞ و اﻟﺘﻔﻜﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ اﻟﻌﻘ ــﻮد اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻫﺠﺮة‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ أﻫﻠﻬﺎ و أﻛﺎﺑﺮﻫﺎ و أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‬ ‫و اﻟﺬي أﻋﺰوه أﻧﺎ إﻟﻰ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫و اﻟ ــﻮزراء إﻟ ــﻰ ﺟ ــﺪة و اﻟﺮﻳﺎض ﺑﻞ‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻣﺪراء إدارات اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫أدى إﻟﻰ ﺷ ــﺢ ﻓ ــﺮص اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬ ‫و إﻟ ــﻰ ﺿﻌ ــﻒ أﺳ ــﻮاﻗﻬﺎ و ﺗﺠﺎرﺗﻬﺎ و‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻫﺠﺮة أﻫﻠﻬﺎ!! ﻓﻤﻜﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ أن ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺮﻛﺰا ﻟﻠﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ا‪T‬ﺳﻼم ‪ ،‬و أﺛﺮى ا‪D‬ﺳﻮاق‬ ‫ﺑﻌ ــﺪه ﻛﻤ ــﺎ ﺟﺎء ﻓ ــﻲ رﺣﻠﺔ اﺑ ــﻦ ﺟﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻘ ــﺮن اﻟﺴ ــﺎدس اﻟﻬﺠ ــﺮي ﺣﻴﺚ‬

‫ﻳﻘ ــﻮل ﻓﻴﻤﺎ ﻣﻌﻨﺎه أن ﻓﻲ أﺳ ــﻮاق ﻣﻜﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺠﺎرة ﻣﺎ ﻟﻮ وزع ﻋﻠﻰ أﺳ ــﻮاق‬ ‫ا‪D‬رض ‪D‬ﻧﻌﺸ ــﻬﺎ ‪-‬ﺑﻌﺪ ﻫﺬا‪ -‬أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫أﺳ ــﻮاق ﻣﻜ ــﺔ و رﺑﺤﻴ ــﺔ ﺗﺠﺎرﺗﻬﺎ أﻗﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺪة ﻓﻘ ــﻂ ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋ ــﻦ اﻟﺮﻳﺎض و‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ و ﻏﻴﺮﻫﻤ ــﺎ‪ .‬و أﺿﻔ ــﺖ‪ :‬إﻧﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ دراﺳﺔ ﻫﺬا ا‪D‬ﻣﺮ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ‬ ‫و اﻟﻤﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﺑﺘﺼﺤﻴ ــﺢ اﻟﻮﺿ ــﻊ ‪D‬ﻧ ــﻪ‬ ‫ﻻ ﻳﻠﻴ ــﻖ ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ أرادﻫﺎ‬ ‫ا‪ h‬أن ﺗﻜ ــﻮن أﻣـ ـ ًﺎ ﻟﻠﻘﺮى أن ﺗﺘﺴ ــﻮل‬ ‫ﻣﺴﺎﻫﻤﺎت أﻫﻠﻬﺎ و ﻏﻴﺮﻫﻢ ‪ ،‬و ا‪D‬ﻫﻢ ﻳﺎ‬ ‫ﺻﺪﻳﻘ ــﻲ أن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺎت ﻟﻦ‬ ‫ﺗﺠ ــﺪي ‪ ،‬ﻣﺎ ﻟﻢ ﺗﺘﻢ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ا‪D‬ﺳ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﺘﻲ أدت إﻟﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻃﺒﻌـ ـ ًﺎ اﻟﺼﺪﻳ ــﻖ د‪ .‬زﻫﻴ ــﺮ أﺑ ــﺪى‬ ‫اﺣﺘﺮاﻣ ــﻪ ﻟﻮﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮي و واﻓﻘﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﺎ ﻗﻠﺘ ــﻪ وﻟﻜﻨﻪ ﻛﻌﺎدﺗﻪ اﻟﺤﻤﻴﺪة‬ ‫داﻓ ــﻊ ﻋﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮه ﺑﺮوﺣﻪ اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪ ،‬و ﺑﺄﻧ ــﻪ ﻟ ــﻦ ﻳﺘﻮﻗ ــﻒ ﻋ ــﻦ ﻣﻄﺎﻟﺒ ــﺔ‬ ‫أﺛﺮﻳ ــﺎء أﺑﻨﺎء ﻣﻜ ــﺔ ﺑﺎﻟﻘﻴﺎم ﺑﻮاﺟﺒﻬﻢ و‬ ‫ﻣﺴ ــﺌﻮﻟﻴﺎﺗﻬﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺗﺠ ــﺎه ﻣﻜﺔ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣﺤ ــﻖ ﻓﻲ ذﻟ ــﻚ و ﻣﺄﺟ ــﻮر ﺑﺈذن‬ ‫ا‪.h‬‬ ‫و ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ ا‪D‬ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‬ ‫ﻧﺸ ــﺮت اﻟﺼﺤ ــﻒ ﻣﻘﻮﻟ ــﺔ ﻟﺨ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺣﻔﻈﻪ ا‪ h‬ﻧﻘﻠﻬﺎ‬ ‫ﺳﻤﻮ ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺧﺎﻃﺐ ﺳ ــﻤﻮه‬ ‫أﻋﻀ ــﺎء اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪ ا‪T h‬ﻋﻤ ــﺎر ﻣﻜ ــﺔ ﻗﺎﺋ ــﻼ‪:‬‬ ‫)اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻳﻘﻮل ﻻ ﺷ ــﻲء ﻳﻐﻠﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ( و ﻋﻨﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺑﻤﻜ ــﺔ ﻟﻬ ــﺎ‬ ‫ﺷ ــﻮاﻫﺪ ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻨﺬ أن ﻛﺎن وﻟﻴ ًﺎ ﻟﻠﻌﻬﺪ‬ ‫‪ ،‬ﺑ ــﺪءًا ﻣ ــﻦ وﺻﻴﺘ ــﻪ ‪D‬ﻣﺮاﺋﻬ ــﺎ ﺑﺄﻫﻠﻬﺎ‬ ‫ﺧﻴ ــﺮ ًا ‪ ،‬و ﻣﺮور ًا ﺑﺄواﻣ ــﺮه اﻟﻤﺘﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺑﺈﻧﺠﺎز اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ‬

‫*‪g¥Ic |I(* g.4cF ³‬‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل رﺑﻨ ــﺎ ﻋ ــﺰ وﺟ ــﻞ‪) :‬ﻗ ــﻞ ﻫ ــﻞ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻮي اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻌﻠﻤ ــﻮن واﻟﺬﻳ ــﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﻠﻤﻮن إﻧﻤﺎ ﻳﺘﺬﻛﺮ أوﻟﻮ ا‪D‬ﻟﺒﺎب(‪ ،‬وﻟﻮ‬ ‫اﺳﺘﻘﺮأﻧﺎ آﻳﺎت اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻤﺒﻴﻦ ﻟﺮأﻳﻨﺎ أن‬ ‫رﺑﻨﺎ ﻋﺰ وﺟ ــﻞ ذﻛﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻔﻆ ﻋﻠﻢ وﻳﻌﻠﻢ‬ ‫واﻟﻌﻠ ــﻢ وﻣﺎ اﺷ ــﺘﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ آﻳﺎﺗ ــﻪ ﻳﻤﺘﺪح اﻟﻌﻠ ــﻢ وأﻫﻠﻪ‪ ،‬وﻳﺤﺚ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻛﺘﺴﺎﺑﻪ‪ ،‬وﻳﺬم اﻟﺠﻬﻞ واﻟﺠﺎﻫﻠﻴﻦ‬ ‫وﻳﻨﻔ ــﺮ ﻣﻨ ــﻪ‪ ،‬واﻟﺠﺎﻫﻞ ﺣﻘﻴﻘ ــﺔ ﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺪﻋﻲ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺸ ــﻲء وﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﺑﻪ ﻋﻠﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﺮﺑﻨ ــﺎ ﻳﻨﻬ ــﻲ ﻋﻦ ﻫﺬا ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻘﻮل‪):‬وﻻ‬ ‫ﺗﻘ ـ ُـﻒ ﻣ ــﺎ ﻟﻴ ــﺲ ﻟ ــﻚ ﺑﻪ ﻋﻠ ــﻢ إن اﻟﺴ ــﻤﻊ‬ ‫واﻟﺒﺼ ــﺮ واﻟﻔ ــﺆاد ﻛﻞ أوﻟﺌ ــﻚ ﻛﺎن ﻋﻨ ــﻪ‬ ‫ﻣﺴ ــﺆو ًﻟﺎ(‪ ،‬واﻟﺠﻬ ــﻞ ﻳﻌﻨ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻋﻠ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄ ــﻖ ﻋﺪم ﺣﻀ ــﻮر ﺻﻮرة اﻟﺸ ــﻲء‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺬﻫ ــﻦ‪ ،‬وﻻ ﺗﻐﻴ ــﺐ ﻫ ــﺬه اﻟﺼﻮرة‬ ‫إﻻ إذا ﻛﺎن ا‪T‬ﻧﺴ ــﺎن ﻻ ﻋﻠ ــﻢ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺸ ــﻲء‬ ‫اﻟﻤﺘﺼ ــﻮر‪ ،‬واﻟﺠﻬ ــﻞ داء ﻋﻈﻴ ــﻢ وﺷ ــﺮ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻄﻴﺮ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻫ ــﻮ أﺳ ــﺎس اﻟﺸ ــﺮ‬ ‫وﺟﻤﺎﻋ ــﻪ‪ ،‬ﻳﻘ ــﻮل اﺑ ــﻦ ﺗﻴﻤﻴ ــﺔ ‪ -‬رﺣﻤ ــﻪ‬ ‫ا‪) - h‬وﺟﻤ ــﺎعُ اﻟﺸ ــﺮ اﻟﺠﻬ ــﻞ واﻟﻈﻠ ــﻢ‬ ‫ﻗ ــﺎل ا‪ h‬ﺗﻌﺎﻟﻰ‪):‬وﺣﻤﻠﻬﺎ ا‪T‬ﻧﺴ ــﺎن إﻧﻪ‬ ‫ﻛﺎن ﻇﻠﻮ ًﻣ ــﺎ ﺟﻬﻮ ًﻟ ــﺎ( وﻳ ــﺮد اﻟﺠﻬ ــﻞ ﻓﻲ‬ ‫آﻳ ــﺎت ﻣﺜﻞ ﻗﻮل ا‪ h‬ﻋﺰ وﺟﻞ) ﻗﻞ أﻓﻐﻴﺮ‬ ‫ا‪ h‬ﺗﺄﻣﺮوﻧ ــﻲ أﻋﺒ ــﺪ أﻳﻬ ــﺎ اﻟﺠﺎﻫﻠﻮن(‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ ﻣ ــﺎ ﺟﺎء ﺑﻤﻌﻨﻰ ﺧﻠ ــﻮ اﻟﻨﻔﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻠ ــﻢ ﻛﻘ ــﻮل ا‪ h‬ﻋﺰ وﺟﻞ )ﺛ ــﻢ إن رﺑﻚ‬ ‫ﻟﻠﺬﻳ ــﻦ ﻋﻤﻠﻮا اﻟﺴ ــﻮء ﺑﺠﻬﺎﻟ ــﺔ ﺛﻢ ﺗﺎﺑﻮا‬

‫ﻣ ــﻦ ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ وأﺻﻠﺤ ــﻮا إن رﺑ ــﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ ﻟﻐﻔﻮر رﺣﻴ ــﻢ(‪ ،‬وﻳﺄﺗ ــﻲ ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻓﻌ ــﻞ اﻟﺸ ــﻲء ﺑﺨ ــﻼف ﻣ ــﺎ ﻫﻮ ﺣﻘ ــﻪ أن‬ ‫ﻳﻔﻌ ــﻞ ﻣﺜﻞ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪):‬ﻗﺎل ﻳﺎ ﻧﻮح إﻧﻪ‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﻣﻦ أﻫﻠﻚ إﻧﻪ ﻋﻤ ــﻞ ﻏﻴﺮ ﺻﺎﻟﺢ ﻓﻼ‬ ‫ﺗﺴ ــﺄﻟﻦ ﻣﺎ ﻟﻴﺲ ﻟ ــﻚ ﺑﻪ ﻋﻠ ــﻢ إﻧﻲ أﻋﻈﻚ‬ ‫أن ﺗﻜ ــﻮن ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴ ــﻦ(‪ ،‬ﻟ ــﺬا ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﻞ ﻟﻪ أﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻤﻨﻪ اﻟﺒﺴ ــﻴﻂ‬ ‫أو اﻟﺠﺰﺋ ــﻲ وﻫﻮ ﺟﻬ ــﻞ ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس اﻟﻜﺜﻴ ــﺮون‪ ،‬ﻓﻠﻴ ــﺲ ﻓ ــﻲ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﺪﻋﻲ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﻜﻞ اﻟﻔﻨ ــﻮن واﻟﻌﻠﻮم‪،‬‬ ‫وﻟﻌﻞ اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ أﻳﺎﻣﻨﺎ ﻫﺬه ﻳﺤﺼﺮ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ ﺻﺎﺣﺒﻪ ﻓﻲ ﺟﺰﺋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎرف‬ ‫واﻟﻌﻠ ــﻢ وﻳﻘﺼ ــﺮه ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻬ ــﺬا اﺣﺘﺠﻨﺎ‬ ‫دو ًﻣ ــﺎ ﻟﻠﻤﺜﻘ ــﻒ اﻟ ــﺬي ﻳﺄﺧﺬ ﻣ ــﻦ ﻛﻞ ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺑﻄ ــﺮف‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺗﺘﺴ ــﻊ ﻣﺪارﻛ ــﻪ وﺗﻨﻀﺞ‬ ‫ﻧﻈﺮﺗﻪ إﻟﻰ ﻛﻞ ا‪D‬ﺷﻴﺎء‪ ،‬وﺟﻬ ٌﻞ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻧﺎﻓ ًﻌ ــﺎ‪ ،‬ﺑﻪ ﺗﻐﻴﺐ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ‬ ‫ا‪T‬ﻧﺴ ــﺎن‪ ،‬وﻳﺴ ــﺘﺤﻀﺮ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ‬ ‫أو ﻓﻦ ﻫ ــﻮ ﻳﻌﺮﻓﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺠﻬﻞ‬ ‫ﻳﻌ ــﺮض ﺣﺘﻰ ﻟﻠﻌﻠﻤ ــﺎء وﻫ ــﻮ ﻧﺎﻓﻊ ‪D‬ﻧﻪ‬ ‫ﻳﺪﻓﻊ ﺻﺎﺣﺒﻪ ﻟﻼﺳﺘﺰادة ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ ﻟﻴﺴﺪ‬ ‫ﻧﻘﺼ ــﺎ اﻋﺘ ــﺮى ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ‪ ،‬ﺛ ــﻢ اﻟﺠﻬﻞ‬ ‫ﺑ ــﻪ ً‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﻳﻊ وﻫﻮ اﻟﻀﺎر ﺟﺪًا وﻫﻮ اﻟﻤﻄﺒﻖ‬ ‫ﺑﺼﺎﺣﺒ ــﻪ ﻣﻦ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻻﺗﺠﺎﻫ ــﺎت ﺑﺪءًا‬ ‫ﻣﻦ ا‪D‬ﻣﻴﺔ واﻧﺘﻬ ــﺎء ﺑﺎﻟﻨﻔﻮر ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪،‬‬ ‫وﻳﺴ ــﺄل ﻋ ــﻦ وﺟﻮده ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺼﺮ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺎت‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻨﺸ ــﺮ اﻟﻌﻠﻢ‬

‫و اﻟﺘﻲ ﻣ ــﻦ ﻃﻼﺋﻌﻬﺎ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺨﻴﺎم‬ ‫اﻟﻤﻄ ــﻮرة ﻓﻲ ﻣﻨﻰ ﻓﻲ ﻋ ــﺎم ‪١٤١٨‬ﻫـ ‪،‬‬ ‫و ﺗﻮﺳ ــﻌﺔ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤﺮام ‪ ،‬ووﻗﻒ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫‪ ،‬و ﺟﺴﺮ اﻟﺠﻤﺮات ‪ ،‬و ﻗﻄﺎر اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫‪ ،‬و ﻗﻄ ــﺎر اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ ‪ ،‬و ﻣﺆﺧ ــﺮ ًا ﻣ ــﺎ‬ ‫ﺳُ ﻤﻲ ﺑﻤﺸ ــﺮوع اﻋﻤﺎر ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ‪،‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫ﻋﻨﺎﻳ ــﺔ ﺣﺘﻰ ﺑﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﻜﺔ‬

‫'‪= : c k .‬‬ ‫‪fayezjamal@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٥٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١‬‬

‫ﺑﻴﻦ أﻓﺮاد ﺷﻌﻮﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻟﻌﻠﻬﺎ ﺗﺮﺿﺎه ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻟﻐﺎﻳﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وأﺧﻴ ًﺮا اﻟﺠﻬﻞ اﻟﻤﺮﻛﺐ‬ ‫وﻫ ــﻮ ا‪D‬ﺷ ــﺪ ﺿ ــﺮ ًرا وا‪D‬ﻋﻈ ــﻢ ﺧﻄ ًﺮا‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻫ ــﺬا اﻟﻠﻮن ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬﻞ اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮ‬

‫‪h 5 X M ) 8‬‬ ‫‪Alshareef_a2005@yahoo.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (١٥‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١‬‬

‫ﻓﻲ زﻣﺎﻧﻨ ــﺎ اﻟﺮديء ﻫﺬا اﻟ ــﺬي ﻧﺠﺪ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﺪﻋ ــﻲ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺸ ــﻲء‪ ،‬وﻫﻮ أﺷ ــﺪ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس ﺟﻬ ًﻠ ــﺎ ﺑﺤﻘﺎﺋﻘ ــﻪ‪ ،‬وﻻ ﻳﻌﻠﻢ أن ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺪﻋﻴ ــﻪ ﻫﻮ اﻟﺠﻬﻞ ذاﺗﻪ‪ ،‬وﻟﻬ ــﺬا ﻛﻠﻪ ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﻞ أﻋﻈﻢ اﻟﻜﻮارث ا‪T‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ؛ ‪D‬ن‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﻞ ﻳﺴ ــﺎوي ا‪T‬ﻧﺴ ــﺎن ﺑﺎﻟﺤﻴ ــﻮان‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻜ ــﻮن اﻟﺠﺎﻫ ــﻞ ﻣﺨﻠﻮ ًﻗ ــﺎ ﻻ ﻳﻌﻠ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺪﻧﻴ ــﺎ إﻻ ﻣ ــﺎ ﺗﻀﻄ ــﺮه إﻟﻴ ــﻪ ﻏﺮاﺋ ــﺰه‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺠ ــﻮع ﻳﺪﻓﻌﻪ إﻟ ــﻰ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫وﺣ ــﺮارة اﻟﺠ ــﻮ وﺑﺮودﺗ ــﻪ ﺗﺪﻓﻌ ــﻪ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻠﺒﺲ واﺗﻘﺎء اﻟﺤﺮ واﻟﻘﺮ‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﻜﻦ‪ ،‬وﺣﺎﺟﺎﺗ ــﻪ اﻟﻐﺮﻳﺰﻳﺔ ا‪D‬ﺧﺮى‬ ‫ﺗﺪﻓﻌ ــﻪ ﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﻣ ــﺎ ﻳﻔﻲ ﻟﻪ ﺑﺈﺷ ــﺒﺎﻋﻬﺎ‬ ‫وﺑ ــﺄي ﺻ ــﻮرة ﻛﺎﻧ ــﺖ وﻋﻠ ــﻰ أي ﺣﺎﻟﺔ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻮ ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ ﻻ ﻳﺤﻴ ــﺎ إﻻ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﻴ ــﺎة اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬وا‪ h‬ﻗﺪ ﻣﻴﺰ‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮ ﺑﺎﻟﻌﻘﻞ ﻟﻴﺪرك ﻓﻴﺘﻌﻠ ــﻢ ﻣﺎ ﻳﺠﻬﻞ‬ ‫وﻳﻌﺮف ﻛﻞ ﺷ ــﻲء ﻳﻮاﺟﻬ ــﻪ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة‪،‬‬ ‫وﻟﻬ ــﺬا ﻓﺎﻟﻌﻠ ــﻢ ﻫ ــﻮ اﻟ ــﺬي ﺗﺮﺗﻜ ــﺰ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻬ ــﺬا رأى ﻓﻘﻬﺎء ا‪T‬ﺳ ــﻼم‬ ‫أن ﻣﻦ ﻳﻠﻲ ﻣﻦ أﻣﺮ اﻟﻨﺎس ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻮاﻓﺮ ﺻﻔﺘﻴﻦ ﻓﻴ ــﻪ ا‪D‬وﻟﻰ‪ :‬اﻟﻘﻮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﻨ ــﻲ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﻤﺎ أوﻛﻞ إﻟﻴﻪ ﺗﺪﺑﻴﺮ ﺷ ــﺄﻧﻪ‬ ‫أو ﺑﻤﻌﻨ ــﻰ آﺧﺮ اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ ﻣﻌﺎرﻓﻪ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﺈذا ﺗﻮﻟﻰ أﻣﺮ اﻟﻄﺐ ﻣ ــﻦ ﻳﺠﻬﻠﻪ ﻓﺤﺘﻤًﺎ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﺗﺪﺑﻴﺮ ﺷﺆون اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻬﺪ إﻟﻴﻪ رﻋﺎﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬ ‫اﻟﺤ ــﺎل ﻓ ــﻲ ﻛﻞ إدارة أو ﺟﻬ ــﺎز ﻳﺘﻮﻟ ــﻰ‬

‫ﺷ ــﺄ ًﻧﺎ ﻋﺎﻣًﺎ‪ ،‬واﻟﺼﻔ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ :‬ا‪D‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫وﺗﻌﻨ ــﻲ اﻟﺼﻼح واﻟﻌﺪاﻟﺔ ﺑﻤﻌﻨﻰ إﺗﻴﺎن‬ ‫ﻣ ــﺎ أﻣ ــﺮ ا‪ h‬ﺑﻪ وﺗﺮك ﻣ ــﺎ ﻧﻬﻰ ا‪ h‬ﻋﻨﻪ‪،‬‬ ‫ﺑﺄن ﻳﺨﺸ ــﻰ ا‪ h‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ أو ﻳﺪع‬ ‫ﻣﻦ ﺷ ــﺄن ﻣﺎ أوﻛﻞ إﻟﻴﻪ ﺗﺪﺑﻴﺮه‪ ،‬وﻟﺴ ــﻨﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﺎﺟ ــﺔ أن ﻧﻘ ــﻮل إن ا‪D‬ﻣﺎﻧ ــﺔ ﻧﺘ ــﺎج‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬ﻓﻤ ــﻦ ﻻ ﻋﻠﻢ ﻟﻪ ّ‬ ‫ﻗﻞ أن ﻳﻜﻮن أﻣﻴ ًﻨﺎ‬ ‫ﻗ ــﺎل ﺳ ــﻴﺪﻧﺎ رﺳ ــﻮل ا‪ - h‬ﺻﻠ ــﻰ ا‪h‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ‪): -‬ﻣﻦ وﻟﻲ أﻣﺮ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻓﻮ ّﻟ ــﻰ رﺟ ًﻠ ــﺎ وﻫ ــﻮ ﻳﺠﺪ ﻣﻦ ﻫ ــﻮ أﺻﻠﺢ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻣﻨﻪ ﻓﻘﺪ ﺧﺎن ا‪ h‬ورﺳﻮﻟﻪ(‬ ‫وﻟﻬﺬا إﻧﻤ ــﺎ ﻳﺼﻠﺢ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﻌﺎﻣﺔ أن‬ ‫ﻳﺘﻮﻟﻰ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ ﺧﻴﺮ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ أﻫﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠ ــﻢ واﻟﺨﺒﺮة‪ ،‬ﻣﻤﻦ ﻳﻀﻌ ــﻮن ا‪D‬ﻣﻮر‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﺼﺎﺑﻬﺎ وﺑﻬ ــﻢ ﻳﺘﺤﻘﻖ اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﻬ ــﺾ ﺑﺎ‪D‬وﻃ ــﺎن‪،‬‬ ‫وﺣﻴﻨﻤ ــﺎ ﻳﻔﺮط ﻓﻲ ﻫﺬا وﻳﺘﻮﻟﻰ اﻟﺸ ــﺄن‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﺟﺰﺋﻴﺎﺗ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﻻ ﻋﻠ ــﻢ ﻟﻪ‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﺗﻮﻟ ــﻰ ﻣﻨ ــﻪ‪ ،‬وﻻ ﺧﺒ ــﺮة ﻟ ــﻪ ﻓﻴ ــﻪ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﺬاك ﻳﻌﻨ ــﻲ أن اﻟﻔﻮﺿ ــﻰ ﺳ ــﺘﺤﻞ ﺑﺪل‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬واﻻﺿﻄﺮاب ﻣﺤﻞ اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار‪،‬‬ ‫واﻟﺴ ــﻜﻮن ﻣﺤﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ‪ ،‬واﻟﺠﻤﻮد ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪ ،‬أﻟﻢ أﻗ ــﻞ ﻟﻜﻢ أن اﻟﺠﻬﻞ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻜﺎرﺛﺔ ا‪T‬ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ‪ ،‬ﻓﺎدﻋﻮا‬ ‫ا‪ h‬ﻣﻌ ــﻲ أن ﻳﺰﻳ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﺔ اﻟﺠﻬ ــﻞ ﺣﺘ ــﻰ ﺗﻨﻄﻠ ــﻖ ﻧﺤ ــﻮ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺬي ﻳﺤﻘ ــﻖ ﻟﻬﺎ اﻟﻌﺰة واﻟﻜﺮاﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻨﺎ ﻧﺤﻈﻰ ﺑﺎﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﺪﻋﺎء‪.‬‬

‫‪ c M K ¥thM ^ h M‬‬

‫‪= cJ'Kc G(* &* gMy ~¶* jc+cthI²* ¥/&c‬‬‫إن اﻟﻤﺘﺘﺒﻊ ﻟ‪j‬ﺣﺪاث اﻟﺠﺎرﻳﺔ و اﻟﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫اﻟﻜﻨﺎﻧﺔ ﻳﺠﺪ أن ﺟﻤﻴﻊ أﻃﻴﺎف اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﺸﻘﻴﻖ و‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻜﺘﻠﺔ اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ‬ ‫ﺗﻘﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺘﺮق اﻟﻄﺮق ﺣﺎﺋﺮة و ﻻ ﺗﻜﺎد ﺗﻌﺮف إﻟــﻰ أﻳﻦ‬ ‫ﺗﺘﺠﻪ ﻧـﻈــﺮا ‪D‬ن اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ و اﻟــﻮﺿــﻊ ا‪D‬ﻣـﻨــﻲ و‬ ‫ا‪T‬ﻗﺘﺼﺎدي ﻻزال ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﺮ و أن ﻛﻞ ا‪T‬ﺣﺘﻤﺎﻻت ﻗﺎﺋﻤﺔ وﻻ أﺣﺪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺤﺪد ﻓﻌﻼ ﻣﺘﻰ‬ ‫ﺳﻮف ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت أو ﺣﺘﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻼﻣﺢ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺑﻜﻞ وﺿﻮح وﺷﻔﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻇﻞ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ﻫﻞ ﻣﻦ ا‪D‬ﻓﻀﻞ ﻟﻤﺼﺮ و ﺷﻌﺒﻬﺎ أن ﻳﺘﻢ ﺗﺄﺟﻴﻞ ا‪T‬ﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ أم اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺈﺟﺮاﺋﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻮﻋﺪﻫﺎ و ﻳﺤﺪث ﻣﺎ ﻳﺘﺨﻮف ﻣﻨﻪ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ‬ ‫إﺣﺘﻤﺎﻻت وﻗﻮع اﻟﺼﺪاﻣﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ و أﺧﻄﺮﻫﺎ اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﻮﻟﺪ ﺣﺎﻻت ﻛﺜﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻮﺿﻰ و أﺧﻄﺮﻫﺎ رﺑﻤﺎ ﺳﺮﻗﺔ أو إﺗﻼف أو ﺗﺰوﻳﺮ ﺻﻨﺎدﻳﻖ ا‪T‬ﻧﺘﺨﺎﺑﺎت و ﻗﻄﻊ اﻟﻄﺮق‬ ‫وإﺷﻌﺎل اﻟﺤﺮاﺋﻖ ﺑﻬﺪف إﻓﺴﺎد اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ا‪T‬ﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﺑﺮﻣﺘﻬﺎ ﺛﻢ ﻳﻔﺎﺟﺄ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺄن ا‪D‬ﻣﻮر ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﻟﺤﻈﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺳﺮﻋﺔ إﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻟﺼﻌﺐ و ﻫﻮ وﻗﻒ إﺳﺘﻤﺮار ا‪T‬ﻧﺘﺨﺎﺑﺎت و ﻣﻦ‬ ‫ﺛﻢ إﻟﻐﺎؤﻫﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ا‪D‬ﻣﺮ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ أرواح اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ و ﺳﻼﻣﺔ أﻣﻦ ووﺣﺪة اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧﺖ ا‪T‬ﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ و ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﺼﺮ و ﻓﻲ وﺟﻮد‬ ‫ﻫﻴﺒﺔ اﻟﺪوﻟﺔ و ا‪D‬ﻣــﻦ اﻟﻘﻮي ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﺪث ﻫﻨﺎك ﺣــﺎﻻت ﻣﻦ اﻟﺼﺪاﻣﺎت ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﺴﻠﺢ و‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻴﻦ أﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﻤﻮﻗﻒ ا‪g‬ن و ﻣﺎذا ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻓﻲ‬ ‫ا‪T‬ﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺳﻮاء ﻓﻲ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﺼﺮ أو ﺑﻌﺾ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ‬ ‫ﻇﻞ ﻏﻴﺎب ا‪D‬ﻣﻦ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ أﺣﺪ ﺣﺘﻰ ا‪g‬ن ﻓﻚ ﺷﻔﺮﺗﻪ !!‬ ‫إن ﺗﺄﺟﻴﻞ ا‪T‬ﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ أو إﻟﻐﺎءﻫﺎ ﻛﻼﻫﻤﺎ ﻣٌﺮ و ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﺑﻜﻞ ﺷﺠﺎﻋﺔ و ﺻﺪق و ﺗﺤﻜﻴﻢ اﻟﻌﻘﻞ ﻻ اﻟﻌﻮاﻃﻒ و ﺗﺮك ﺟﺎﻧﺒﺎ ا‪D‬ﻫﺪاف‬ ‫اﻟﺤﺰﺑﻴﺔ و اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻀﻴﻘﺔ و رؤﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ و اﻟﻄﺮق اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ و اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﻟﻴﻪ ﺑﻜﻞ وﺿﻮح‪.‬‬ ‫إن إﺟﺮاء ا‪T‬ﻧﺘﺨﺎﺑﺎت أو ﺗﺄﺟﻴﻠﻬﺎ أو إﻟﻐﺎءﻫﺎ ﻫﻲ ﺑﻼ ﺷﻚ ﻣﻮاﻗﻒ ﺗﺨﺺ ا‪T‬ﺧﻮة ا‪D‬ﺷﻘﺎء‬ ‫ﻓﻲ أرض اﻟﻜﻨﺎﻧﺔ وﺣﺪﻫﻢ دون ﻏﻴﺮﻫﻢ ‪ ،‬و ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻻ ﻳﻤﻨﻊ ﻣﻦ ا‪T‬ﺳﺘﻤﺎع إﻟﻰ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺎرج ﺣﺪود ﺑﻼدﻫﻢ و أﺧﺬ اﻟﻤﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ و ﺗﺮك ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﺟﺎﻧﺒﺎ ‪D‬ﻧﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺛﻘﺔ ﺑﺄن اﻟﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻴﻂ إﻟﻰ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻳﻬﻤﻪ أﻣﻦ و إﺳﺘﻘﺮار و ﺗﻘﺪم و ﺗﻄﻮر ﻣﺼﺮ اﻟﺤﺒﻴﺒﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا‬

‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻣﺜﻞ ﺟﺮﻳﺪة اﻟﻨﺪوة و اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ و ﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪة‪.‬‬ ‫إن ﺗﺮاﺟ ــﻊ ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت أداء‬ ‫ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ و‬ ‫ا‪D‬ﻫﻠﻴﺔ و أﺳ ــﻮاﻗﻬﺎ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻨﻈﻴﺮاﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺪن اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ ا‪D‬ﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺄت‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻓ ــﺮاغ ‪ ،‬وﻟ ــﻪ أﺳ ــﺒﺎﺑﻪ ‪ ،‬و ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ اﻻﻧﺸ ــﻐﺎل ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫ا‪D‬ﺳ ــﺒﺎب و ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ــﺎ ‪ ،‬و ﺑﻐﻴ ــﺮ ذﻟ ــﻚ‬ ‫ﺳ ــﺘﻈﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺠﻬﻮد و ا‪D‬ﻣﻮال اﻟﺘﻲ‬ ‫ُﺗﺒﺬل دون اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻤﺮﺟﻮة‪.‬‬ ‫و أﻧ ــﺎ ﻟﻲ رأي ﻓﻲ ﺳ ــﺒﺐ ذﻟﻚ و ﻻ‬ ‫أزال ﻣﺘﻤﺴ ــﻜ ًﺎ ﺑﻪ إﻟﻰ أن ﻳﺜﺒﺖ ﺑﻄﻼﻧﻪ‬ ‫‪ ،‬و ﻫ ــﻮ أن ذﻟ ــﻚ اﻟﺘﺮاﺟ ــﻊ ﺑ ــﺪأ ﻣﻨ ــﺬ‬ ‫ﻋ ــﺪة ﻋﻘﻮد ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﻢ ﻧﻘ ــﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ا‪T‬دارات ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ اﻧﺘﻘ ــﺎل ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ و ا‪T‬دارات‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺑﻤ ــﻦ ﻓﻴﻬ ــﻢ اﻟﻨﺨﺒﺔ – اﻟ ــﻮزراء‬ ‫و ﻣ ــﺪراء اﻟﻌﻤ ــﻮم‪ -‬إﻟ ــﻰ ﻏﻴﺮﻫﺎ و ﻫﻮ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺷ ــﻜﻞ ﻣ ــﺎ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﺗﺴ ــﻤﻴﺘﻪ ﺑﻬﺠﺮة‬ ‫ﻋﻜﺴﻴﺔ ﻟﻠﻨﺨﺒﺔ ‪ ،‬و اﻟﻨﺨﺒﺔ ﻫﻢ اﻟﻌﻘﻮل‬ ‫‪ ،‬و اﻟﻌﻘ ــﻮل اﻟﻤﻜﻴ ــﺔ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻫﺎﺟ ــﺮت‬ ‫ﺑﺈﺑﺪاﻋﺎﺗﻬ ــﺎ و ﻗﺪراﺗﻬ ــﺎ ‪ ،‬أﺳ ــﻬﻤﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻤ ــﺪن اﻟﺘﻲ ﻫﺎﺟ ــﺮت إﻟﻴﻬﺎ و‬ ‫ﺗﺒﻮأت ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻮاﻗﻊ رﻓﻴﻌﺔ ‪ ،‬و ﺷ ــﻮاﻫﺪ‬ ‫ذﻟﻚ ﻋﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫و ﻟﺤﺴ ــﻦ اﻟﺤ ــﻆ أن ﺳ ــﻤﻮ أﻣﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻳﺆﻣﻦ ﺑﺄن ﻧﺠﺎح أي ﺗﻨﻤﻴﺔ أو‬ ‫ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ ‪D‬ي ﻣﺪﻳﻨﺔ أو ﻣﺠﺘﻤﻊ رﻛﻴﺰﺗﻪ‬ ‫ا‪T‬ﻧﺴ ــﺎن ‪ ،‬و ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻛﺎﻧ ــﺖ رؤﻳﺘ ــﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ ا‪T‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ )ﺑﻨﺎء‬ ‫ا‪T‬ﻧﺴﺎن و ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻜﺎن( ‪ ،‬و ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ ﻓﻲ أي ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻟﻦ ﺗﺆﺗﻲ أﻛﻠﻬﺎ ﻣﺎ ﻟﻢ ﺗﻌﻦ ﺑﺈﻧﺴﺎﻧﻬﺎ ‪ ،‬و‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻫﻢ أﺳ ــﺲ ﻫ ــﺬه اﻟﻌﻨﺎﻳ ــﺔ ﻫﻮ أن‬ ‫ﻳﺘﻬﻴ ــﺄ ﻟ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﻔ ــﺮص و اﻟﺨﺪﻣﺎت و‬

‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻣﺎ ﻳﺴ ــﺘﺒﻘﻴﻪ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬و ﻳﻌﻴﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺘﻬﺎ و ﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫و ﺗﻄﻮﻳﺮﻫ ــﺎ ‪ ،‬ﺣﺘ ــﻰ ﻻ ﻳﻬﺠﺮﻫ ــﺎ إﻟ ــﻰ‬ ‫أﻣﺎﻛ ــﻦ أﺧ ــﺮى ‪D-‬ن اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻫﺠﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺤﺜـ ـ ًﺎ ﻋ ــﻦ ﺧﺪﻣ ــﺎت ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ و ﺻﺤ ــﺔ‬ ‫أﻓﻀ ــﻞ‪ ، -‬و ﻛﺬﻟﻚ أن ﻳﺘﻢ إﺷ ــﺮاﻛﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ و اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‪.‬‬ ‫و إﺷﺎرﺗﻲ ﻟﻬﺬه اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ا‪D‬ﺧﻴﺮة‬ ‫و ﻫ ــﻲ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ و‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﻫ ــﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘ ــﻲ ﺑ ــﺄن اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﻜﺒ ــﺮى ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻻزال‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ ﺑﻌﻴ ــﺪ ًا ﻋ ــﻦ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﻣﻦ أﻫﻠﻬ ــﺎ ‪ ،‬ﻓﻌﻠ ــﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳ ــﺄﻟﺖ ﻣﻦ ﺣﻮﻟ ــﻲ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪى‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ إﻧﺴ ــﺎن ﻣﻜ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺨﻄﻄﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟ ــﺬي ُأﻋﻠ ــﻦ ﻋﻨﻪ ﺧﻼل اﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ‪ ،‬وﺟ ــﺪت أﻧ ــﻪ ﻻ ﻗﻴ ــﺎدات‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻓﻲ أﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫و ﻻ اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء ا‪D‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﻮن ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫أم اﻟﻘ ــﺮى ‪ ،‬و ﻻ رﺟ ــﺎل ا‪D‬ﻋﻤ ــﺎل ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ‪ ،‬و ﻻ ا‪D‬ﻋﻴ ــﺎن ‪ ،‬و‬ ‫ﻻ اﻟﻤﻄﻮﻓ ــﻮن اﻟﻤﻌﻨﻴﻮن ﺑﺄﻫﻢ ا‪D‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪم ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺞ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺨﻄ ــﻂ ﻓﻀ ـ ًـﻼ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﻢ ﻓ ــﻲ وﺿﻌ ــﻪ ‪ ،‬و ﻫﺬا ا‪D‬ﻣﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺼﻮري ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ و ﺳ ــﻴﺆدي‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﻌﺜﺮ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻤﺨﻄ ــﻂ و إﺧﻔﺎﻗﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ أﻫﺪاﻓ ــﻪ ا‪T‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻮاﺟ ــﺐ اﻻﻧﻔﺘ ــﺎح ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ آﻟﻴﺎت ﻋﺪﻳﺪة ﻣﺘﺎﺣ ــﺔ‪ -‬و إﺗﺎﺣﺔ‬‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻪ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻘ ــﺮارات )اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ( اﻟﻜﺒﺮى‬ ‫ﻓﻔ ــﻲ ذﻟ ــﻚ اﻟﺨﻴ ــﺮ و ﻓ ــﻲ ذﻟ ــﻚ ﻣ ــﺎ ﻫﻮ‬ ‫أﻗﺮب ﻟﻠﺼﻮاب و اﻟﻨﺠﺎح‪ .‬و ا‪ h‬وﻟﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻨﻄﻠﻖ أﺳﻤﺢ ﻟﻨﻔﺴﻲ ﺑﻜﻞ ﺗﻮاﺿﻊ ﺑﺄن أﺿﻢ ﺻﻮﺗﻲ إﻟﻰ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﺘﺄﺟﻴﻞ ا‪T‬ﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ و أﻗﺘﺮح أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﺘﺄﺟﻴﻞ ﻟﻤﺪة ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ )‪ (٦‬ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ – رﻏﻢ أﻧﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻛﻨﺖ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻳﺪﻳﻦ ﺑﺈﺟﺮاﺋﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻮﻋﺪﻫﺎ – ﺑﻬﺪف ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪-:‬‬ ‫أوﻻ ‪:‬إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ أﻃﻴﺎف اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت‬ ‫ا‪T‬ﺣﺘﻘﺎن و اﻟﺘﺸﻨﺞ و اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺨﻮف و اﻟﻘﻠﻖ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪ :‬أن ﻳﻌﻤﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻟﻌﻮدة ﻛﺎﻣﻞ ا‪D‬ﻣﻦ و ا‪T‬ﺳﺘﻘﺮار إﻟﻰ اﻟﺸﺎرع اﻟﻤﺼﺮي و ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻋﻮدة ﻋﺠﻠﺔ ا‪T‬ﻧﺘﺎج ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﻜﻞ ﻗﻮة‪ .‬ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬وﻗﻒ ﺟﻤﻴﻊ أﺷﻜﺎل و ﻣﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫ﻗﻄﻊ اﻟﻄﺮق و اﻟﺴﻜﻚ اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ و ا‪T‬ﻋﺘﺼﺎﻣﺎت اﻟﻔﺌﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫راﺑﻌﺎ ‪:‬ﻗﻴﺎم ﺟﻤﻴﻊ ا‪D‬ﺣﺰاب و اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ ﺑﺎﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ أﻻ ﺗﻜﻮن ﻛﻠﻤﺎﺗﻬﻢ ﻟﻠﺨﻠﻂ أو‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ أو اﻟﺘﺤﺮﻳﺾ أو ﻣﺤﺎوﻻت إﻗﺼﺎء اﻟﺒﻌﺾ ﻛﻨﻮع ﻣﻦ ﺗﺼﻔﻴﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻣﺴﺎ ‪:‬إﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺳــﻮاء ﻟ‪j‬ﺣﺰاب اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ أو اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪T‬ﻋــﺪاد ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ‬ ‫ا‪T‬ﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﺑﺈﺳﻠﻮﺑﻰ ﻋﻠﻤﻲ وﻋﻤﻠﻲ و اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺸﺎرع اﻟﻤﺼﺮي ﻟﻌﺮض ﺗﻠﻚ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫و ا‪T‬ﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻣﻼﺣﻈﺎت اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ أﻓﻀﻞ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺮﺟﻮة ﻣﻦ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ‪ .‬ﺳﺎدﺳﺎ‪:‬إﺟﺮاء ﺣﻮار وﻃﻨﻲ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺷﺎﻣﻞ ﻳﻜﻮن ﻫﺪﻓﻪ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺣﺪة وﺳﻼﻣﺔ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺘﺮاب اﻟﻮﻃﻨﻲ و ا‪T‬ﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﻣﻼﻣﺢ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﻜﻞ ﺻﺪق و إﺧﻼص‬ ‫و ﺷﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﺳﺎﺑﻌﺎ‪ :‬أن ﻳﺘﻢ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻦ )‪ (٣٠‬ﺛﻼﺛﻴﻦ ﺷﺨﺼﺎ ﻣﻦ ﻛﺒﺎر أﺳﺎﺗﺬة اﻟﻔﻘﻪ‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮري و رﺟــﺎل اﻟﻘﻀﺎء و أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻤﺜﻞ ﺟﻤﻴﻊ أﻃﻴﺎف اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي ‪T‬ﻋﺎدة ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ ﺗﺰوﻳﺪﻫﺎ ﺑﺠﻤﻴﻊ ا‪g‬راء و ا‪D‬ﻓﻜﺎر و اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ دراﺳﺘﻬﺎ أو ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ أو ﺗﻢ ﺗﺪاوﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺧﻼل ا‪D‬ﺷﻬﺮ ا‪D‬ﺧﻴﺮة‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻫﺬه اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣﻦ إﻋﺪاد ﻣﺴﻮدة ﻣﺸﺮوع اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻌﺮﺿﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻠﻪ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺘﻪ و إﻗﺮاره ﺛﻢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﻋﺮﺿﻪ ﻓﻲ إﺳﺘﻔﺘﺎء ﺷﻌﺒﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺳﻠﻤﺖ ﻣﺼﺮ و ﺳﻠﻢ ﺷﻌﺒﻬﺎ اﻟﺸﻘﻴﻖ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﺮوه أو ﺳﻮء ووﻓﻖ ا‪ h‬ﺟﻤﻴﻊ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﺻﺎﻟﺢ ‪...‬و ا‪ h‬ﻣﻦ وراء اﻟﻘﺼﺪ‪.‬‬

‫ﻏﺎزي ﻣﺤﻤﻮد ﻓﻘﻴﻬﺎ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫اﺳﺘﻴﻘﻈﺖ ﻣــﻦ اﻟـﻨــﻮم و ﻧﻈﺮت ﺑﻌﻴﻨﻴﻦ‬ ‫ﻧﺎﻋﺴﺘﻴﻦ إﻟ ــﻰ ﺳــﺎﻋـﺘــﻲ ﺛــﻢ ﻓ ـﺠــﺄه ﻗ ـﻔــﺰت و‬ ‫ﻛﺄﻧﻤﺎ ﺻﻌﻘﺖ ﺑﺎﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺣﻴﻨﻤﺎ رأﻳﺘﻬﺎ ﺗﻮﻗﻔﺖ‬ ‫‪..‬ﻃــﻮال ﻋــﺪة أﻋــﻮام و أﻧــﺎ أﻋﺘﻘﺪ ﺑــﺄن ﺗﻮﻗﻒ‬ ‫ﺳﺎﻋﺘﻲ ﻫــﻮ ﻧﺬﻳﺮ ﺑــﺄن اﻣــﺮا« ﺳﻴﺌﺎ ﺳﻴﻘﻊ و‬ ‫ﻓﻌﻼ« ﻛﺎﻧﺖ ا‪D‬ﻣﻮر اﻟﺴﻴﺌﺔ ﺗﻘﻊ ‪ ..‬ﻳﻘﺎل ﺑﺄﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻣﻦ ﻧﺴﻴﺮ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻓﻤﺨﺎوﻓﻨﺎ و اﻋﺘﻘﺎداﺗﻨﺎ‬ ‫ﺗﺴﻴﺮﻧﺎ إﻟﻰ ﺣﻴﺚ ﻻ ﻧﺮﻳﺪ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ ﺳﻮرﻳﻮن ﺗﺎﺑﻌﻮن ﻟﻠﻨﻈﺎم ﺑﺄن ﻗﺮار‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﻇﻠﻢ ﻟﻬﻢ و ﻫﺬا ﻣﺎ دﻓﻌﻬﻢ ﻟﻤﻬﺎﺟﻤﺔ ﺳﻔﺎرة‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ و ﻗﻄﺮ ﻓﻲ دﻣﺸﻖ و أن اﻟـﻘــﺮار ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺆاﻣﺮة ﻣﺪﺑﺮة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫و ﻻزال اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻮري ﻳﻈﻦ ﺑﺄﻧﻨﺎ ﺳﻨﺼﺪق‬ ‫ﻗـﺼـﺼــﻪ و رواﻳ ــﺎﺗ ــﻪ أن اﻻﺣ ـﺘ ـﺠــﺎﺟــﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻼده ﻫﻲ ﻣﺠﺮد ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﺨﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻌﺼﺎﺑﺎت‬ ‫ﻣﻤﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻄﺎت ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺮى ان ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻘﻪ أن ﻳﻄﻠﻖ اﻟــﺮﺻــﺎص اﻟﺤﻲ و ﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ا‪g‬ﻟﻴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﻌﺰل ‪.!!.‬‬ ‫ﻫــﻞ ﻳﻌﻘﻞ ﻫــﺬا ﻫــﻞ ﻧـﻜــﺬب ﻣــﺎ ﻧــﺮاه ﻣــﻦ ﺟﺜﺚ‬ ‫ﺗﺴﺤﺐ ﻋﻠﻰ ارﺻﻔﺔ اﻟﺸﻮارع و دﻣــﺎء روت‬ ‫اﺗﺮﺑﺔ اﻟﻤﺪن اﻟﺴﻮرﻳﺔ و ﻧﺼﺪق ﻗﺼﺼﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻴﺎﻻت اﻟﻨﻈﺎم ﻛﺬﻟﻚ ﻳﻌﺘﻘﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻴﻤﻨﻲ‬ ‫ﺑﺄن ﺗﺨﻠﻴﻪ ﻋﻦ رﺋﺎﺳﺔ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻫﻮ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻋﺼﺮ اﻧﺤﻄﺎط و ﺗﺨﺮﻳﺐ و دﻣﺎر ﻟﻠﺒﻼد إذا«‬ ‫ﻣﺎذا ﻧﺴﻤﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻘﺼﻒ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ ﺗﻌﺰ ﻓﻲ ﻫﺬه ا‪T‬ﻳﺎم ﻫﻞ ﻫﻲ اﺷﺎﻋﺎت‬ ‫أم ﻣﺠﺮد ﺗﻔﺎﻫﺎت ﺗﺘﺒﻌﻬﺎ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﺑﺎﻟﻘﻀﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﻠﺤﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة ؟‬ ‫ﻫﻞ ﻳﻌﻘﻞ ﻫﺬا ؟‬ ‫ﻫﻞ ﺗﻘﻮدﻧﺎ اﻋﺘﻘﺎدات رؤﺳﺎء ؟‬ ‫ﻫ ــﻞ ﺧ ـﻴــﺎﻻﺗ ـﻬــﻢ ﻫ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﻳ ـﺤــﺪد ﻣﺼﻴﺮ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة؟‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﺛﻢ ﻳﺘﺨﻴﻞ و ﻳﻨﺎم و ﻳﺤﻜﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﺑﺄن ﻛﻞ ﻫﺬه اﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﻣﺠﺮد اﺣﻼم؟‬ ‫ﻟﻤﺎذا ﻻ ﻧﻤﺴﺢ ﻣﻦ ذاﻛﺮة اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﺳ ـﺒــﺎب اﻟ ـﺤــﺮوب اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ أو‬ ‫اﻟﺠﺎه أو اﻟﻨﺴﺎء و ﻧﻜﺘﺐ اﺳﺒﺎب اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﻮري واﻟﻴﻤﻨﻲ ﺑﺄن ﺧﻮﻓﻬﻢ ﻋﻠﻰ دوﻟﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺴﺎد ﻫﻮ ﺳﺒﺐ ﻗﻤﻊ ا‪D‬ﺣﺘﺠﺎﺟﺎت !!‬ ‫إذا« ﻛﻴﻒ و ﻟﻤﺎذا ﻻ ﻧﺆﻣﻦ ﺑﻐﺪ اﻓﻀﻞ ﻣﻊ‬ ‫رؤﺳﺎء ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻬﻢ ﻣﻦ اﺳﻤﺎﺋﻬﻢ ﻧﺼﻴﺐ ‪.‬‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ أﺣﺪ ا‪D‬ﺧﻮة ﺑﺄن ﻛﺜﺮه اﻟﺬﻧﻮب ﻫﻲ‬ ‫ﺳﺒﺐ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺣﻮﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺣــﺮوب ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫أﺧﺮ ﺑﺄن اﻟﺸﻌﻮب ﻫﻲ ﻣﻦ ﺗﺼﻨﻊ اﻟﻄﻐﺎه و‬ ‫ﻫﻲ أول ﻣﻦ ﻳﺤﺘﻔﻞ ﺑﺴﻘﻮﻃﻬﻢ !!‪٠‬‬ ‫ﻫﻤﺴﺔ ‪:‬‬ ‫أﺣﺐ أن اﻗﺮع اﻟﻤﻠﻌﻘﺔ ﻓﻲ ﺻﺤﻦ ﻏﺪاﺋﻲ‬ ‫و ﺗﻌﺘﻘﺪ اﻣﺮأة ﻫﻨﺪﻳﺔ ﺑﺄن ﻫﺬا ﻳﺪﻓﻊ ﺑﺎ‪D‬ﻣﻮر‬ ‫اﻟﺴﻴﺌﺔ ﺑﺄن ﺗﺨﺮج و ﺗﻌﺮﻗﻞ ﺣﻴﺎﺗﻲ ﻓﻬﻞ ﻳﻌﻘﻞ‬ ‫ﻫﺬا ؟!‬

‫ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﻌﺒﺪا ‪ -‬اﻟﺨﺒﺮ‬

‫ " !

‬

‫ ‬

‫ ‪R -‬‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪ QR 8 H"DE‬‬

‫ }‪S '] t7 A t1‬‬

‫ ) ‪ #‬‬

‫ }‪ < t1‬‬

‫

‪S & M‬‬

‫ ‪ 42 2 ' RU V . .‬‬

‫ ‪2 5T 2 ,‬‬

‫ ‪ : WO A& 2" .‬‬

‫ ‪ J 2 - R‬‬

‫*‪ 4*y h 6‬‬ ‫*‪ ± ¥G‬‬ ‫*¶‪,42cd‬‬

‫ ‪R <- N U - 2 E 2‬‬ ‫ ‪I XX1, JXXA& 2XX ,‬‬ ‫ ‪ XX4 Y0- XX 2XX ,‬‬

‫‪E-mail:reporters@al-madina.com‬‬

‫وﻟﻘﻄ ــﻊ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ أﻣ ــﺎم ﻛﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺸ ــﺮور اﻟﻤﺤﺪﻗ ــﺔ واﻟﻤﺂﻻت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨ ــﺬر ﺑﺄﺧﻄﺎر ﺟﻤﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻴﻤﻦ ً‬ ‫أرﺿﺎ وﺷ ــﻌﺒًﺎ ﻓ ــﺈن اﻟﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﺪﻋﻲ ﺿ ــﺮورة ﺗﺴ ــﺮﻳﻊ ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ اﻟﻔﺮﻗﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻨ ــﻮد اﻟﻤﺒﺎدرة‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴ ــﺔ وﻋﺪم ﺟﻌﻞ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة ﻋﻘﺒﺔ ﻛﺄداء ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ آﻟﻴ ــﺔ اﻟﻤﺒ ــﺎدرة ﺣﺘﻰ ﺗﻀﻊ اﻟﻤﻌ ــﺎرك أوزارﻫ ــﺎ واﻟﻴﻤﻦ ﻓﻮق‬ ‫اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ وﻳﺴ ــﺘﺤﻖ أن ﻳﻀﺤ ــﻲ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣ ــﻦ أﺟﻠ ــﻪ‪ ،‬وأن ﻳﺮﺗﻔﻌﻮا‬ ‫ﻓ ــﻮق اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ واﻟﺘﻮﺟﻬﺎت اﻟﻤﻨﺎﻃﻘﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺘﺮﻛﻮا ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺨﻼﻓ ــﺎت واﻟﻤﺸ ــﺎﺣﻨﺎت ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﻮﺻ ــﻮل ﺑ ــﻪ إﻟﻰ ﺑ ــﺮ ا‪D‬ﻣﺎن‬ ‫واﻟﺴﻼم واﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺤ ــﺖ أﺻ ــﻮات اﻟﺤﺎدﺑﻴﻦ ﻋﻠﻰ أﻣﻦ وﺳ ــﻼم واﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻮار »ا‪T‬ﻗﻠﻴﻤﻲ واﻟﻔﻀﺎﺋﻴﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ وا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻲ وا‪D‬ﺻﺪﻗﺎء‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﻌﺮﻳﺾ« ﺑﺤ ــﺖ وﻫﻲ ﺗﻄﺎﻟﺐ وﺗﺪﻋﻮ ا‪T‬ﺧﻮة‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك إﻟ ــﻰ وﺿﻊ ﺧﻼﻓﺎﺗﻬ ــﻢ ﺟﺎﻧ ًﺒ ــﺎ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺠﺪﻳﺔ وﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺒ ــﺎدرة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ ﺳ ــﻠﻤﻴًﺎ ﺣﺘ ــﻰ »ﻻ ﻳﺘﺼﻮﻣﻞ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪ« وﻳﻔﻮت أوان اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ ا‪g‬ن واﻟﻤﺒﺎدرات‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮة وﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻧﺰﻳﻒ اﻟﺪم واﻻﺣﺘﺮاب واﻻﻗﺘﺘﺎل اﻟﺬى ﺳ ــﻴﻔﺘﺢ‬ ‫اﻟﺒﺎب واﺳـ ـﻌًﺎ أﻣﺎم اﻟﻄﺎﻣﻌﻴﻦ وذوي ا‪D‬ﻏﺮاض اﻟﺨﺒﻴﺜﺔ وﻳﻘﻮد إﻟﻰ‬ ‫ﻧﺸﺮ اﻟﻔﻮﺿﻰ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻻ ﻳﺮﻳﺪه ﻋﺎﻗﻞ ﻳﻤﻨﻲ أو ﻏﻴﺮ ﻳﻤﻨﻲ‪.‬‬

‫ ‪ < t1} C‬‬

‫وﻟﻦ ﻳﺘﻢ ذﻟﻚ إﻻ إذا اﻟﺘﻘﺖ ا‪D‬ﻃﻴﺎف اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ واﻟﺘﻔﺖ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﻤﺒﺎدرة ووﻗﻌﺘﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﺗﺒﺸ ــﺮ ا‪D‬ﻧﺒﺎء »إذا ﻟﻢ ﺗﺤﺪث ﻣﻔﺎﺟﺂت«‬ ‫واﻟﺤﻞ ﻳﺄﺗﻲ ﻋﺒﺮ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ واﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ وﺗﻨﻔﻴﺬ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨ ــﻮد وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﺳ ــﻴﻌﻮد اﻟﻴﻤﻦ إﻟﻰ ﺳ ــﻴﺮﺗﻪ ا‪D‬وﻟﻰ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺎﻓﻲ‬ ‫وﺳﺘﻨﻄﻠﻖ ﻓﻴﻪ ﻋﺠﻠﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺮﺧﺎء ‪D‬ﻧﻪ ﻳﻤﻠﻚ ﻣﻮارد وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬ ‫ﺿﺨﻤ ــﺔ وإﻧﺴ ــﺎﻧﺔ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺮوح ﺧﻼﻗﺔ وﻫﻤﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻓﻬﻞ ﻳﺴ ــﺘﺠﻴﺐ‬ ‫اﻟﻔﺮﻗ ــﺎء وﻳﺤﺘﻜﻤ ــﻮا إﻟﻰ اﻟﻌﻘﻞ أم إﻟﻰ اﻟﺴ ــﻼح وﻧﺤﺴ ــﺐ أﻧﻬﻢ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺮﻫ ــﺎن ا‪D‬ول ‪D‬ﻧﻪ ﻣﻄﻠﺐ أﻫﺎﻟﻲ اﻟﻴﻤﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺳ ــﺌﻤﻮا ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎرك‬ ‫وﻋﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار‪.‬‬

‫*‪ ¥ n G m*ÈG‬‬

‫‪) n t E‬‬ ‫‪anaszahid@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ‪¦0c¥ |G* fx³* jcH£ HK g¥ 1*^G* g0c¥ |G* 4£‬‬‫أﻓـ ــﺎدﻧـ ــﺎ ﺗــﻘــﺮﻳــﺮ ﻣـ ــﻦ ﺻ ـﺤ ـﻴ ـﻔــﺔ ﺳـﺒــﻖ‬ ‫ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﺑــﺄن إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻣﺎ أﻧﻔﻘﻪ اﻟــﺰوار‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻠﻎ )‪ ١٣‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل( ﻣﻦ ﺧﻼل ‪٤٫٣‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﺣﻠﺔ ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ ) ﺣﺴﺐ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وا‪D‬ﺑ ـﺤــﺎث اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ )ﻣــﺎس(‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ وا‪g‬ﺛـ ــﺎر‪ ،‬وﺑﻴّﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ أن اﻟــﺮﺣــﻼت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ‪ ١٫٣‬ﻣﻠﻴﻮن رﺣـﻠــﺔ أﻧـﻔــﻖ ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺰوار ‪ ٢٫١‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪ ،‬أﻗﺎم ‪ ٪٦٩‬ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺷﻘﻖ ﻣﻔﺮوﺷﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ رﺣــﻼت ﺳﻴﺎﺣﺔ‬ ‫ا‪D‬ﻋﻤﺎل اﻟﻮاﻓﺪة ‪ ٣‬ﻣﻼﻳﻴﻦ رﺣﻠﺔ أﻧﻔﻖ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺰوار ‪ ١٠٫٩‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‪ ،‬وأﻗﺎم ‪ ٪٩٣‬ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻓﻨﺎدق‪.‬‬ ‫وﻟــﺬا ﻧﻼﺣﻆ أن اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ﻣــﻦ ﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ذوي اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﺪﻧﻴﺔ ﻳﺴﻌﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ا‪D‬ﻗﻞ ﻛﻠﻔﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ﺟﺰءا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺔ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺸﺪوﻧﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻌﺎﻇﻤﺖ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ واﻟﺘﺮﺣﺎل ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺪن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻴﺰت ﺑﺴﻤﺎت ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻧ ـﺠــﺬب إﻟـﻴـﻬــﺎ اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻣــﻦ اﻟـﺴــﺎﺋـﺤـﻴــﻦ ﻣﻦ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﺴﺘﻘﻄﺐ أﺣﻴﺎﻧﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺤﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﺎرج ﺣﺪود اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺻﺪﻳﻦ ﻟ‪j‬ﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ‪ ،‬أو اﻟﻄﺎﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻀﺎء أﺟﻤﻞ ا‪D‬وﻗﺎت ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ا‪D‬ﺟﻮاء‬

‫اﻟﺒﺎردة‪ ،‬أو اﻟﻤﺤﺒﻴﻦ ﻟﺰرﻗﺔ اﻟﺒﺤﺮ وﺷﻮاﻃﺌﻪ‬ ‫اﻟﻤﻤﺘﺪة ﻋﻠﻰ ﻃــﻮل اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻤﺘﺮاﻣﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﻦ اﻟﺸﺮﻗﻲ واﻟﻐﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﺗـﻄــﻮرت اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻼدﻧﺎ ﻛﺜﻴﺮا ﻋﻦ ذي ﻗﺒﻞ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫ﻳﺒﺤﺚ ﻋــﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟـﺠــﺬب اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟـﺨــﺪﻣــﺎت ﻣﺜﻞ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻳـﻨـﺸــﺪﻫــﺎ اﻟ ـﺴــﺎﺋــﺢ‪ ،‬ﻟــﻮﻓــﺮة أﺳــﻮاﻗـﻬــﺎ‬ ‫اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮة )اﻟـ ـﻤ ــﻮﻻت( اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻀــﺎﻫــﻲ أرﻗــﻰ‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮﻻت ﻓــﻲ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬وﻣﻄﺎﻋﻤﻬﺎ اﻟــﺮاﻗـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ اﻟ ـﻤــﺄﻛــﻮﻻت واﻟـﻤـﺘـﻨــﺎﺛــﺮة ﻓــﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻜﺎن‪ ،‬وﻣﺪﻧﻬﺎ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺒﻊ رﻏﺒﺎت‬ ‫اﻟﺼﻐﺎر واﻟﻜﺒﺎر إﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد ﻋﻨﺼﺮ‬ ‫اﻟﺠﺬب اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ا‪D‬ول »اﻟﺒﺤﺮ ا‪D‬ﺣﻤﺮ« رﺋﺔ‬ ‫ﺟﺪة اﻟﺘﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺮﺗﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﻮاﻃﺌﻪ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ﺑﺎﻣﺘﺪاد ‪D‬ﻛﺜﺮ ﻣﻦ )‪ ٧٠‬ﻛﻴﻼ(‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺠﻨﻮب إﻟــﻰ اﻟـﺸـﻤــﺎل‪ ،‬أﺿــﻒ إﻟــﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻛﻠﻪ‪ :‬ﻓﻨﺎدﻗﻬﺎ اﻟﺮاﻗﻴﺔ ذات اﻟﺴﻤﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺷﻘﻘﻬﺎ اﻟﻤﻔﺮوﺷﺔ اﻟﻮاﺳﻌﺔ واﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ‬ ‫ﻃﻮل اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ وﻋﺮﺿﻬﺎ‪.‬‬ ‫إن ﻣﻌﻈﻢ اﻟ ـﻤــﺪن واﻟـﻤـﺤــﺎﻓـﻈــﺎت ذات‬ ‫اﻟ ـﺠــﺬب اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ﺑــﺪأت ﺗــﺄﺧــﺬ دورﻫ ــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻓﺄﻣﺎﻣﻨﺎ‬ ‫ﻋــﺪد ﺳﻨﻴﻦ ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟ ـﺼــﺎدق اﻟﻤﺨﻠﺺ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﺘــﺪرﻳــﺐ‪ ،‬واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﺒﻠﻮغ ﻣــﺎ ﻧﺼﺒﻮ‬ ‫إﻟـﻴــﻪ‪ ،‬واﻟﺴﻌﻲ اﻟﺤﺜﻴﺚ ﻓــﻲ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻣﻔﻬﻮم‬

‫اﻟﻤﻌﻨﻰ اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ﺣﺘﻰ ﻧﺼﻞ إﻟــﻰ ﻣﺼﺎف‬ ‫اﻟﻤﺪن اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺨﻄﻮة ا‪D‬وﻟﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ ﻓــﻲ ﺑــﻼدﻧــﺎ ﻟــﻢ ﺗــﺄت ﻣــﻦ ﻓــﺮاغ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ وإﺷــﺮاف وﺟﻬﻮد أﻣﻴﺮ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪،‬‬ ‫اﻟــﺬي ﺗﺴ ّﻨﻢ رﺋﺎﺳﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫وا‪g‬ﺛـ ــﺎر ﻓــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺳﻤﻮ ا‪D‬ﻣ ـﻴــﺮ اﻟﺸﺎب‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑــﻦ ﺳﻠﻤﺎن ﺑــﻦ ﻋﺒﺪ اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ‪ ،‬اﻟــﺬي‬ ‫أﻋﻄﻰ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ وا‪g‬ﺛﺎر ّ‬ ‫ﺟﻞ اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ‪ ،‬وﺑﺬل‬

‫'‪ 8 ) 01 $U ' A .‬‬ ‫‪Mdoaan@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٣٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١‬‬

‫‪ c¥< 2£ 7K $²K jcDc |H ~¥ G* jc F‬‬ ‫ﺗﺄﺳ ــﺮﻧﻲ ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ اﻟﺜﻘﻔ ــﺔ ‪،‬‬ ‫ﻣﻮاﻗﻔ ــﻪ‬ ‫وﺗﺬﻫﻠﻨ ــﻲ‬ ‫اﻟﺨﻄﺎﺑﻴﺔ واﻟﺸ ــﻌﺮﻳﺔ اﻟﻰ‬ ‫ﺗﺆرﺷﻒ اﻟﺤﺪث وﺗﺤﻔﻈﻪ‬ ‫ﻓﻰ ﻗﺎﻟﺐ ادﺑﻲ رﻓﻴﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى ‪.‬‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮة ﻫ ــﻲ اﻟﻠﺤﻈ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ارﺷ ــﻔﺘﻬﺎ اﺑﺪاﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ ﻓﺄﺣﺎﻟﺘﻬﺎ اﻟﻰ ﺷ ــﺎﻫﺪ ﻋﻴﺎن ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻘﺒﺔ زﻣﻨﻴﺔ‬ ‫او ﻟﺤﻈﺔ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺗﺮﺻﺪ ﻣﻨﺠﺰا ﺣﻀﺎرﻳﺎ أو ﺗﺸ ــﺠﺐ‬ ‫ﻣﻮﻗﻔ ــﺎ ﺿ ــﺪ اﻟﻮﻃ ــﻦ أو ﺗﺴ ــﺘﺬﻛﺮ ﻋﻠﻤﺎ ﻣﻦ اﻋ ــﻼم ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺒﻠﺪ ‪.‬‬ ‫وﻟﻌ ــﻞ اﻟﺸ ــﻌﺮ ﻋﻨ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ ﻛﻤﻨﺘﺞ رﺋﻴ ــﺲ ‪ ،‬ﻫﻮ‬ ‫اﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﺎ ﻋﺮف ﻋﻨﻪ ﻛﻨﺘ ــﺎج ﻣﻌﺮﻓﻲ واﺑﺪاﻋ ــﻲ ‪ ،‬اﻻ اﻧﻪ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺧﻼل اﺻ ــﺪاره ا‪D‬ﺧﻴ ــﺮ ﻛﻠﻤﺎت واﻟﺬي‪ -‬ﺗﻮﺷ ــﺢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻀﺎر ﻧﺰﻋﺔ واﺣﺴﺎﺳ ــﺎ واﺧﺮاﺟ ــﺎ‪ -‬أﻇﻬﺮ ﻟﻨﺎ ﺑﻌﺪا‬ ‫آﺧ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ ا‪T‬ﺑﺪاﻋﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺟﻌﻠﺖ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴ ــﺰ اﻃ ــﺎرا وﻣﻨﻄﻠﻘ ــﺎ وﻫﺪﻓ ــﺎ وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟ ــﻜﻞ اﻋﻤﺎﻟﻪ‬ ‫ا‪T‬ﺑﺪاﻋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫أﺳ ــﺮﻧﻲ ﻓ ــﻰ اﻟﻜﺘ ــﺎب ﻓﻜﺮﺗ ــﻪ واﺧﺮاﺟ ــﻪ ورﻳﻌﻪ ‪،‬‬ ‫وأﻋﺎدﻧﻲ ) ﻛﻤﻮاﻃﻦ ﺳﻌﻮدي ( اﻟﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﺨﻄﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻰ رﺳ ــﺨﻬﺎ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻓﻰ أراﺷﻴﻒ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻟﺘﺒﻘﻰ ﻓﻰ وﺟﺪان اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺟﻴ ــﻼ ﺑﻌﺪ ﺟﻴﻞ ﺣﺎﺿﺮة‬ ‫ﺣﻴﺔ ﻣﺘﻘﺪة ﺗﺠﻌﻞ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺷ ــﻬﻮد اﻟﻌﻴﺎن ﻟﻜﻞ ﻣﺴﺎﻓﺎت‬ ‫اﻟﻮﻻء اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ واﻟﺤﺴﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻮﻃﻦ ﻗﻴﺎدة وﺷﻌﺒﺎ ‪.‬‬

‫أﻛﺘ ــﺐ ﻋ ــﻦ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺑﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻓﻴﺎﺿﺔ‬ ‫‪ ،‬ﻛﻴ ــﻒ ﻻ وﻫﻲ ﺗﻌﺰف ﻋﻠﻰ وﺗ ــﺮي اﻟﻮﻃﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ‬ ‫ﻋﺎﻃﻔ ــﺔ وﺣﺒ ــﺎ ووﻻء ‪ ،‬ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ أﺟﺠﺘﻬﺎ ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ ﻟﺘﺼﺒ ــﺢ ﺣﺎﻟ ــﺔ اﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺗﺴ ــﻤﻮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻴﻔﺨﺮ ﺑﻮﻃﻨﻪ وﻗﻴﺎدﺗﻪ ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ اﺧﺘﺼﺮ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﻔﺨﺮ وا‪T‬ﻧﺘﻤﺎء ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ وﺗﻤﻴﺰه ﻋﻦ ﻏﻴﺮه ﻣﻦ ا‪D‬وﻃﺎن ﺣﻴﻦ ﻗﺎل ‪-:‬‬ ‫ﻟﻲ دﻳﺮة‬ ‫واﻟﻴﺎ ﺗﺒﺎﻫﻮا ﺑﺎﻟﻤﻨﺎزل وا‪D‬وﻃﺎن‬ ‫ﺳﻴﺪ اﻟﻤﺨﺎﻟﻴﻖ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫وﻫﻮﻫﻨ ــﺎ وﻛﻤ ــﺎ ﻗﺎل ﻋﻨﻪ أﺣ ــﺪ اﻟﻨﻘ ــﺎد وا‪D‬دﺑﺎء‪-:‬‬ ‫)ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺒﻴﺖ ﻛﺴﺮ ﻗﺎﻋﺪة أﻋﺬب اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫أﻛﺬﺑ ــﻪ ( ﻟﺘﺼﺒﺢ اﻟﻌﺬوﺑﺔ ﺻﻨ ــﻮا ﻟﻠﺼﺪق ﻋﻨﺪ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻮﻃﻦ ﺷ ــﻌﺮا وﻧﺜﺮا ﻋﻨ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻓ ــﻰ اﺑﺪاﻋﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬ ‫ان ﻛﻠﻤ ــﺎت اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ – اﺻ ــﺪاره ا‪D‬ﺧﻴ ــﺮ – ﺟ ــﺎء‬ ‫ﻟﻴﺠﻤ ــﻊ ﺻ ــﻮرا ﻛﺜﻴ ــﺮة ﻣ ــﻦ ﻣﻮاﻗ ــﻒ اﻟ ــﻮﻻء واﻟﻄﺎﻋﺔ‬ ‫وا‪T‬ﺧ ــﻼص ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ واﻟﻘﻴ ــﺎدة ‪ ،‬وﻟﻴﺆﻛ ــﺪ ﻟﻠﺘﺎرﻳ ــﺦ‬ ‫واﻟﺤﺎﺿ ــﺮ واﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ أن ﻟ ــﻪ ﻣﻌﻴﻨ ــﺎ ﻻ ﻳﻨﻀ ــﺐ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا‪T‬ﺑ ــﺪاع اﻟﺸ ــﻌﺮي واﻟﻨﺜ ــﺮي ) اﻟﺨﻄﺎﺑ ــﻲ ( وﻗﺒ ــﻞ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻤﻨﺠ ــﺰ اﻟﺘﻨﻤﻮي‪ ،‬ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻳُﺬﻛ ــﻲ ﻓﻴﻨﺎ ﻛﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺣﺐ‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ وﻃﺎﻋﺔ وﻟﻲ ا‪D‬ﻣﺮ واﻟﺴ ــﻌﻲ اﻟﺤﺜﻴﺚ ﻟﻠﺮﻗﻲ ﺑﻪ‬ ‫واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻴﻪ ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ اﺣﻤﺪ ﻋﺴﻴﺮي‪-‬اﺑﻬﺎ‬

‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ وﻗﺘﻪ وﺟﻬﺪه‪ ،‬وﻧﻬﺾ ﺑﻬﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺸﻮار ﻃﻮﻳﻞ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺼﻴﻘﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻬﻢ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺢ ﺳﻮاء ﻛﺎن ﻣﻦ داﺧﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ أو ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺷﺘﻰ ﺑﻘﺎع ا‪D‬رض‪ ،‬ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫وﻋﻨﺎﻳﺔ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟــﺪاﻋــﻢ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ ﻟﻠﻨﻬﻀﺔ اﻟـﺸــﺎﻣـﻠــﺔ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﺒﻼد‪ ،‬وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻮاردﻫﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ودﻋﻢ‬ ‫ﻣـﺸــﺮوﻋــﺎت ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ وﻗﻄﺎﻋﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ أرض ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ﻣﻦ أﺟﻤﻞ اﻟﻤﺪن اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﺮق ا‪D‬وﺳﻂ )ﻣﻊ ﺗﺤﻔﻈﻲ ﻋﻤﺎ ﺗﺸﻜﻮ‬ ‫ﻣﻨﻪ ﻣــﻦ أوﺟـــﺎع(‪ ،‬إن ﻟــﻢ ﺗﻜﻦ أﺟﻤﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪T‬ﻃﻼق ﻟﻤﺎ ﻳﺘﻮاﻓﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺠﺬب‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗــﺮوق ﻟﻠﻘﺎدﻣﻴﻦ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻘﺪم ﻟﻬﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن إﻟﻴﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺄﻛﻞ واﻟﻤﺸﺮب‬ ‫واﻟ ـﺴ ـﻜــﻦ‪ ،‬وﺳـ ـﻴ ــﺎرات ا‪D‬ﺟ ـ ــﺮة‪ ،‬ووﺳــﺎﺋــﻞ‬ ‫اﻟﺘﺮوﻳﺢ اﻟﻤﺘﺒﺎﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻗﺮﺑﻬﺎ ﻣــﻦ اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ – زادﻫــﺎ ا‪ h‬رﻓﻌﺔ‬ ‫وﺗﺸﺮﻳﻔﺎ – واﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻋﻠﻰ ﺳﺎﻛﻨﻬﺎ‬ ‫– أﻓﻀﻞ اﻟـﺼــﻼة وأﺗــﻢ اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ ‪ -‬وﻫــﺬا‬ ‫اﻟﻘﺮب أﻋﻄﺎﻫﺎ ﻣﻴﺰة ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ أن ﺗﻜﻮن ذات‬ ‫ﺟﺬب ﺳﻴﺎﺣﻲ ﻛﺒﻴﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻟ‪j‬ﻓﺮاد وا‪D‬ﺳﺮ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﻴﻦ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ داﺧﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ‬ ‫ﻟﻘﻀﺎء أﺟﻤﻞ ا‪D‬وﻗﺎت ﻓﻲ رﺑﻮﻋﻬﺎ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻋـﻠــﻰ ﺷــﻮاﻃـﺌـﻬــﺎ اﻟ ـﺴــﺎﺣــﺮة‪ ،‬وﻛﻮرﻧﻴﺸﻬﺎ‬

‫اﻟﺠﻤﻴﻞ‪.‬‬ ‫إن اﻟﻌﻨﺼﺮ ا‪D‬ﻫــﻢ اﻟــﺬي ﻳﻌﻴﻖ ﺑﻌﻀﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ ﻫﻮ ارﺗﻔﺎع‬ ‫أﺳـﻌــﺎر اﻟﺴﻜﻦ ﺳــﻮا ًء ﻟﻠﻔﻨﺎدق‪ ،‬أو اﻟﺸﻘﻖ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺷﺔ‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ ﻗــﺪ ﺗﻜﻮن أﺳﻌﺎرﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ ا‪D‬ﺣﻴﺎن ﻣﺒﺎﻟﻐﺎ ﻓﻴﻬﺎ وﺗﺘﺠﺎوز ﺣﺪود‬ ‫اﻟﻤﻌﻘﻮل‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺬوي اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺮﻫﻖ ﻛﺎﻫﻞ اﻟﺴﺎﺋﺤﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﻓــﺮص اﺳﺘﻤﺘﺎﻋﻬﻢ ﺑــﺎ‪D‬ﻳــﺎم اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻘﻀﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪن اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ‪.‬‬ ‫وﻟـ ــﺬا ﻓـﻨـﺤــﻦ ﻧـﻬـﻴــﺐ ﺑــﺎﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ وا‪g‬ﺛـ ــﺎر ﻓــﻲ أن ﺗﺘﺎﺑﻊ ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫اﻟ ـﻨــﺰل اﻟـﺴـﻜـﻨـﻴــﺔ ﺑـﺤـﻴــﺚ ﺗ ـﻜــﻮن أﺳ ـﻌــﺎرﻫــﺎ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ وﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺳﻮف‬ ‫ﻳﻨﺸﻂ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ‪ ،‬وﻳﺤﻘﻖ‬ ‫إﻳ ـ ــﺮادات ودﺧـ ــﻮﻻ ﻋﻈﻴﻤﺔ رﺑ ـﻤــﺎ ﺗﻀﺎﻫﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ ا‪D‬ﺳﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫ورﺑﻤﺎ ﺗﺘﻔﻮق ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣــﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻄــﺎء ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ ﺳﻴﺎﺣﺔ‬ ‫داﺧـﻠـﻴــﺔ راﻗ ـﻴــﺔ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ‪ ،‬ﺟﺎذﺑﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﺎب ﻓﻲ أن ﻳﻌﻤﻠﻮا ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻗﻄﺎﻋﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻧﺸﺠﻊ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺑــﻼدﻧــﺎ‪ ،‬وﻧﺤﺴﻦ ﻣﻦ أوﺿــﺎع ﻗﻄﺎﻋﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ أﺟــﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺎﺣﺔ‬ ‫ﻣﻤﻴﺰة ﻳﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ اﻟ ـﻤــﻮاﻃــﻦ‪ ،‬واﻟﻤﻘﻴﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﻘﺎدم إﻟﻴﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﺎرج ﺣﺪود ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬

‫‪ fy G* ¥+4‬‬ ‫اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺬي ﺗﺘﻨﺎﻗﻠﻪ وﻛﺎﻻت ا‪D‬ﻧﺒﺎء وﺗﺒﺜﻪ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ا‪T‬ﻋﻼم ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻮف ﺗﺴﻔﺮ ﻋﻨﻪ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮات واﻟﻤﺼﺎدﻣﺎت‬ ‫واﻟﻤﺪاﻫﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ ﺣﺪﺗﻬﺎ وﺷــﺪة ﺑﻄﺸﻬﺎ ﻣﻦ دوﻟﺔ‬ ‫‪D‬ﺧﺮى ﺣﺴﺐ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﻨﻈﺎم ﺗﻌﺴ ًﻔﺎ وﺗﺪﻣﻴ ًﺮا دوﻧﻤﺎ ﻫﻮادة أو‬ ‫ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ إﻧﻬﺎ ﻣﺄﺳﺎة ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ اﻟﻌﺮب ﻫﺬه ا‪D‬ﻳﺎم ‪ ،‬ﻳﻀﺮم ﻧﺎرﻫﺎ‬ ‫ﺣــﺐ اﻟــﺬات وﺷـﻬــﻮات اﻟﻨﻔﺲ واﻟﺼﻌﻮد ﻋﻠﻰ أﻛـﺘــﺎف وﺟﺜﺚ‬ ‫اﻟﻘﺘﻠﻰ دوﻧﻤﺎ رﺣﻤﺔ وﺷﻔﻘﺔ ‪ .‬إن ﻫﺬه اﻟﻤﺂﺳﻲ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ أن ﺗﺼﻞ‬ ‫إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﻒ واﻟﺘﻌﺬﻳﺐ اﻟ‪j‬ﺧﻼﻗﻲ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻟﺪى ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻻﻧﻈﻤﺔ ﻗﻮة ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﺧﻠﻘﻨﺎ وﻋﻠﻰ ﺿﻮء‬ ‫ﺻﻔﺎﺋﻬﺎ وﻧﻘﺎﺋﻬﺎ ﻧﻌﺮف ﻣﺼﻴﺮﻧﺎ اﻟﺨﺎﻟﺪ إن ﺧﻴ ًﺮا أو ﺷ ًﺮا ‪ ،‬وأﺟﺰم‬ ‫وأﻗﻮل أن وراء ذﻟﻚ اﻟﻐﻀﺐ واﻻﻧﺘﻘﺎم واﻟﺘﻌﺎﻟﻲ واﻻﺳﺘﻤﺎﺗﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ اﻟﻜﺮاﺳﻲ رﻏﻢ ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻈﺮوف اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫واﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت اﻟﺒﺮاﻗﺔ اﻟﻼﻣﻌﺔ اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ اﻟﻤﻐﻠﻔﺔ ‪.‬‬ ‫ﻧﻌﻢ ﻟﻮﻟﻲ ا‪D‬ﻣــﺮ وﻧﻌﻢ ﻟﺸﺪ أزره واﻟــﺪﻓــﺎع ﻋﻨﻪ ﻣــﺎ أﻃــﺎع‬ ‫ا‪ h‬ورﺳــﻮﻟــﻪ وﺳـﺨــﺮ ﻗــﻮﺗــﻪ وﻗــﻮاﺗــﻪ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟــﺪﻳــﻦ واﻟــﻮﻃــﻦ‬ ‫واﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻧﻌﻴﺶ‬ ‫ﺑﺤﻤﺪ ا‪ h‬ﻓــﻲ أﻣــﻦ وأﻣــﺎن واﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ ﻇﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻋﺎدﻟﺔ‬ ‫وﻗﺎﺋﺪ ﻣﻠﻬﻢ ﻳﺤﺐ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻣﺎ ﻳﺤﺒﻪ ﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻪ وﺑــﻼده وﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﻧﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺤﺰن واﻟﺤﺴﺮة ﻟﻤﺎ آﻟﺖ إﻟﻴﻪ أﻣﺘﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﻓﺘﻦ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺳﻠﺒًﺎ أو إﻳﺠﺎﺑًﺎ رﺑﻴﻌ ًﺎ أو ﺧﺮﻳ ًﻔﺎ ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺗﻴﺘﻢ ا‪D‬ﻃﻔﺎل وﺗﺮﻣﻠﺖ اﻟﻨﺴﺎء وﺳﺎﻟﺖ اﻟﺪﻣﺎء ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺣﻴﺎة ﻓﺎﻧﻴﺔ وﻋﻤﺮ ﻗﺼﻴﺮ ﻳﺒﻮء ﺑﻤﻐﺒﺘﻪ وﻧﺘﺎﺋﺠﻪ اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ اﻟﺒﺎﻏﻴﺔ‬ ‫واﻟﺴﺒﺎع اﻟﺸﺮﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ اﻻ اﻟﻬﻴﻤﻨﺔ واﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ـﻮم ﻻ ﻳﻨﻔﻊ ﻓﻴﻪ ﻣــﺎ ٌل وﻻ ﺑﻨﻮن إﻻ ﻣﻦ أﺗﻰ ا‪ h‬ﺑﻘﻠﺐ‬ ‫ﺣﺴﺎب ﻳـ ِ‬ ‫ﺳﻠﻴﻢ ‪.‬‬

‫ﺣﻤﻮد وﺳﻤﻲ اﻟﻤﻄﻴﺮي‪-‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫ﻣــﺎ ﻻ ﻳﻔﻬﻤﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮون أن اﺗـﺒــﺎع ﻓـﺘــﺎوى اﻟﺘﻜﻔﻴﺮ ﺑﺤﻖ‬ ‫اﻟﻄﻮاﺋﻒ واﻟﻤﺬاﻫﺐ ا‪T‬ﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﺜﻞ ﺧﻄﺮا‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺿﺮ واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ وﺣﺪﻫﻤﺎ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﻤﺜﻞ ﺧﻄﺮا –‬ ‫وﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﻤﻔﺎرﻗﺔ – ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺿﻴﻨﺎ وﺗﺮاﺛﻨﺎ وﺣﻀﺎرﺗﻨﺎ ﻛﻌﺮب‬ ‫وﻛﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺘﻤﻌﻮن إﻟﻰ أﺻﺤﺎب ﻓﺘﺎوى اﻟﺘﻜﻔﻴﺮ ‪ ،‬ﻻ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮن ﺑﺄن اﻟﺘﻌﺪد ﻛﺎن إﺣﺪى اﻫﻢ ﺳﻤﺎت ﺗﺮاﺛﻨﺎ اﻟﺬي ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺘﻨﺎ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ وﻫﻮﻳﺘﻨﺎ وﻧﺴﻴﺠﻨﺎ اﻟﺤﻀﺎري ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪.‬‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺖ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻓﻜﺮة وﻟﻮ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻄﻮاﺋﻒ إﺳﻼﻣﻴﺔ وﻏﻴﺮ إﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺮاﺛﻨﺎ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻔﻲ وا‪D‬دﺑﻲ واﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﺷﻴﺌﺎ ﻋﻦ دور‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ اﻟﻌﺮب ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﺣﻤﻼت‬ ‫اﻟﺘﺘﺮﻳﻚ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺼﺪر ﺗﻬﺪﻳﺪ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟــﺮؤﻳــﺔ اﻟﺘﻜﻔﻴﺮﻳﺔ ﻓﻀﻼ ﻋــﻦ ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ اﻟﺸﺪﻳﺪة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻼم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻼد اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻤﺜﻞ ﺧﻄﺮا ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺮاﺛﻨﺎ وﻫﻮﻳﺘﻨﺎ اﻟﺘﻲ ﻓﻌﻞ‬ ‫اﻟﻐﺮب اﻻﺳﺘﻌﻤﺎري اﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ ‪ ،‬ﻣﻦ اﺟﻞ اﺟﺘﺜﺎﺛﻬﺎ وﻗﻄﻊ أﻳﺔ‬ ‫ﺻﻠﺔ ﻟﻨﺎ ﺑﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻫﺆﻻء ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن أن ﺗﻜﻔﻴﺮ اﻟﻄﻮاﺋﻒ ا‪T‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ‪ ،‬ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ ﺗﺮاث أﺑﻲ اﻟﻄﻴﺐ اﻟﻤﺘﻨﺒﻲ واﺑﻦ ﺳﻴﻨﺎ واﻟﻔﺎراﺑﻲ‬ ‫وإﺧــﻮان اﻟﺼﻔﺎ واﻟﺸﺮﻳﻒ اﻟﺮﺿﻲ واﻟـﻔــﺮزدق وأﺑــﻲ ﻓﺮاس‬ ‫اﻟﺤﻤﺪاﻧﻲ واﻟﻴﻌﻘﻮﺑﻲ واﻟﻤﺴﻌﻮدي ‪ ..‬وﻏﻴﺮﻫﻢ ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻬﻠﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺒﺪو ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ اﻻوﻟﻰ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻜﻔﻴﺮ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻄﺎﺋﻔﺔ واﻟﻤﺬﻫﺐ ﻳﻌﻨﻲ ﺗﺠﺰﺋﺔ اﻟﺘﺮاث واﻗﺘﻄﺎع أوﺻﺎﻟﻪ‬ ‫واﺟﺘﺜﺎث أﻃﺮاﻓﻪ ﺣﺘﻰ ﻳﺒﺪو ﻛﻤﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن ﺟﺜﺔ ﻣﻤﺰﻗﺔ ﺗﻌﺮﺿﺖ‬ ‫‪D‬ﻗﺴﻰ أﻧﻮاع اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺑﻌﺪ اﻟﻘﺘﻞ ‪.‬‬ ‫ا‪T‬ﺳــﻼم ﻛﻤﻨﻈﻮﻣﺔ ﺣﻀﺎرﻳﺔ ﻳﻌﻨﻲ اﻟﺠﻤﻴﻊ وﻻ ﻳﺨﺺ‬ ‫ﻃﺎﺋﻔﺔ او ﻣﺬﻫﺒﺎ أو ﻓﺮﻗﺔ او ﻗﻮﻣﻴﺔ أو ﺗﻴﺎرا دون اﻟﻄﻮاﺋﻒ‬ ‫واﻟـﻤــﺬاﻫــﺐ واﻟـﻔــﺮق واﻟﻘﻮﻣﻴﺎت ا‪D‬ﺧــﺮى ‪ .‬ذﻟــﻚ ان اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫وﺑــﺪون اﺳﺘﺜﻨﺎء ‪ ،‬ﻗﺪ أﺳﻬﻤﻮا ﻓﻲ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻫــﺬه اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ ‪ .‬واﺧﻄﺮ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻪ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟـﺜــﺮﻳــﺔ واﻟﺼﻠﺒﺔ وﺑــﺎﻟـﻐــﺔ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ‪ ،‬ﻫــﻮ ﻣـﺤــﺎوﻟــﺔ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ وﻓﺮز ﻣﺎ ﻳﺨﺺ ﻛﻞ ﻓﺮﻗﺔ أو ﻣﺬﻫﺐ أو ﻃﺎﺋﻔﺔ ﻣﺘﻐﺎﺿﻴﺎ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺪور اﻟﺬي ﻟﻌﺒﻪ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج ذﻟﻚ اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻐﻨﻲ اﻟﺬي‬ ‫اﻧﻌﻜﺲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ اﺣﺘﻔﻆ ﻟﻨﺎ ﺑﻪ اﻟﺘﺮاث ﻣﻦ ﻣﺆﻟﻔﺎت ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ اﻧﺘﺞ ﻟﻨﺎ اﻟﺠﺪل اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﻴﻦ‪،‬‬ ‫اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ ا‪g‬ﺛـــﺎر اﻟ ـﺨــﺎﻟــﺪة ﻓــﻲ ﺗــﺮاﺛـﻨــﺎ ‪ ،‬ﻛﻜﺘﺎﺑﻲ )ﺗﻬﺎﻓﺖ‬ ‫اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ( ‪D‬ﺑﻲ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﻐﺰاﻟﻲ وﻛﺘﺎب )ﺗﻬﺎﻓﺖ اﻟﺘﻬﺎﻓﺖ( ﻻﺑﻦ‬ ‫رﺷﺪ ا‪D‬ﻧﺪﻟﺴﻲ ‪ ،‬ﻓﻤﺎذا ﻧﻔﻌﻞ ﺑﻜﻞ ذﻟﻚ ؟‬ ‫اﻟﺘﺮاث ﻳﺨﺺ اﻟﺠﻤﻴﻊ ‪.‬‬

‫*‪g¥ hº g<c 8 g 6£ G‬‬

‫ﻛﺜﺮت اﻻﺷﺎرات واﻟﺘﻨﺒﻴﻬﺎت وا‪g‬ﻫﺎت واﻟﺸﻜﺎﻳﺎت وﺟﻤﻴﻊ اﻟﻮﻟﻮﻻت! ﻋﻦ اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫وﺗﻔﺎﻗﻢ وازدﻳﺎد ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻌﻨﻮﺳﺔ وﺗﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻌﺰوﺑﺔ!‪ ,‬ﻟﻜﻨﻨﺎ اذا ﻧﻈﺮﻧﺎ وﺗﺄﻣﻠﻨﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﺳﺒﺎب اﻟﻌﻨﻮﺳﺔ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺠﺪﻫﺎ اﺳﺒﺎﺑﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﺘﻌﺪدة ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﻋﺪة ﺟﻮاﻧﺐ اﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ وﻟﻲ اﻣﺮ اﻟﻤﺮأة واﺣﻴﺎﻧﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻤﺮأة ﻧﻔﺴﻬﺎ واﺣﻴﺎﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺴﺒﺐ ﺑﺘﻜﺜﻴﺮ اﻟﻌﻨﻮﺳﺔ ﺛﻢ اﻟﺨﻮف ﻣﻦ ﺗﺰاﻳﺪﻫﺎ رﻏﻢ ﻛﻮﻧﻪ‪-‬أي اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ -‬ﻫﻮ ﻣﻦ ﺷ ّﺮع‬ ‫اﻋﺮاﻓﺎ وﻋﺎدات ﻣﺎ اﻧﺰل ا‪ h‬ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﺳﻠﻄﺎن ﺣﺎﻟﺖ دون ارﺗﺒﺎط ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ﺑﺒﻌﻀﻬﻢ ارﺗﺒﺎﻃﺎ ﺷﺮﻋﻴﺎ‪ ,‬وﻣﻦ ذﻟﻚ ﺗﻜﻠﻴﻒ اﻟﺮﺟﻞ ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﻄﻴﻘﻪ ﺗﺤﺖ ذرﻳﻌﺔ )اﻧﻪ ﺷﺮ ﻻ‬ ‫ﺑﺪ ﻣﻨﻪ!! واﻟﻮاﺟﺐ واﺟﺐ ‪-‬وﻟﻴﺲ ﺑﻮاﺟﺐ وﻻﻣﻨﺪوب!!( ﻓﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻳﺮﻏﺒﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺰواج واﻟﺴﺘﺮ ﻓﺈذا ﻣﺎ ﺗﻘﺪم رﺟﻞ ﻟﻄﻠﺐ اﻟــﺰواج وﺿﻌﺖ اﻣﺎﻣﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر اﻟﻌﺮاﻗﻴﻞ‬ ‫واﻟﻤﻄﺒﺎت اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﻔﺘﻌﻠﺔ ‪-‬اﻓﻌﻞ ﻛﺬا واﻓﻌﻞ ﻛﺬا واﻳﺎك وﻋﺪم ﻓﻌﻞ ﻛﺬا‪....‬إﻟﺦ‪-‬‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب ﻳﺘﺮاﺟﻊ ﻋﻦ ا‪T‬ﻗﺪام ﻋﻠﻰ اﻟﺰواج ﺣﺘﻰ ﺣﻴﻦ! إذا ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺸﺎب ﻟﻪ دﺧﻞ ﺷﻬﺮي ﺛﺎﺑﺖ وﻣﻨﺰل ﻣﺆﺛﺚ وﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺰوﺟﻴﺔ‬ ‫وﺟﺎﻫﺰ ﻟﺪﻓﻊ ﻣﻬﺮ اﻟﻌﺮوس ﻋﻠﻰ ﻗﺪر اﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻪ‪,‬ﻳﻌﻨﻲ اﺳﺘﻮﻓﻰ اﻟﺸﺮوط اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ وﻃﻠﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻫﻞ اﻟﻌﺮوس واﻫﻠﻪ ﻗــﺪوم زوﺟﺘﻪ اﻟﻰ ﻣﺴﻜﻨﻪ ﻣﺒﺎﺷﺮة ‪ُ ,‬ﻧﻈِ ﺮ اﻟﻴﻪ ﻧﻈﺮة ﺗﻌﺠﺐ‬ ‫واﺳﺘﻔﻬﺎم وﻗﺎل اﻫﻞ اﻟﺰوﺟﺔ ﺗﺴﻮﻗﻬﺎ ﻛﺎﻟﻨﻌﺠﺔ!!! رﻏﻢ ان اﻟﻨﻌﺠﺔ ﺗﺴﺎق اﻟﻰ اﻟﺤﻈﺎﺋﺮ‬ ‫واﻟﺰراﺋﺐ واﻟﺰوﺟﺔ ﺗﺼﻄﺤﺐ اﻟﻰ ﻣﻨﺰل ﻣﺆﺛﺚ ﻣﻬﻴﺄ ﻟﺴﻜﻦ اﻟﺒﺸﺮ ‪,‬ﺣﺘﻰ اﻟﻤﺠﻨﻮن ﻳﻔ ّﺮق‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻈﻴﺮة وﻣﻨﺰل اﻟﺒﺸﺮ ﻓﻤﺎ ﺑﺎل اﻟﻌﻘﻼء؟؟ إذا ﻛﺎن اﺛﺎث ﻣﻨﺰل ﻓﺎﻃﻤﺔ اﻟﺰﻫﺮاء ﺑﻨﺖ‬ ‫رﺳﻮل ا‪ h‬ﺻﻠﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﺳﻴﺪ اﻟﺒﺸﺮ زوﺟﺔ اﻣﻴﺮ اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ اﺑﻲ ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫رﺿﻲ ا‪ h‬ﻋﻨﻬﻤﺎ ﻣﻜﻮﻧﺎ ﻣﻦ ‪ -١‬ﺟﻠﺪ ﻛﺒﺶ ‪ -٢‬وﺳﺎدة ﺣﺸﻮﻫﺎ ﻟﻴﻒ ‪ .‬ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ رﻳﺶ‬ ‫اﻟﻨﻌﺎم ‪ -٣‬ﺳﺮﻳﺮ ﻣﻦ ﺟﺮﻳﺪ اﻟﻨﺨﻞ ‪ -٤‬ﺳﻘﺎء ‪ -٥‬ﺟﺮﺗﺎن ‪ -٦‬اواﻧﻲ ﺧﺰف ‪ .‬وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻻ ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻪ ﻓﻲ ﻧﻈﺮ اﻟﻨﺎس ‪ .‬ﻓﻤﺎ ﺑﺎل ﻧﺴﺎء اﻟﻴﻮم ﺗﻤ‪ j‬ﺑﻴﺘﻬﺎ ﺑﺄﻟﻮان اﻻﺛــﺎث واﻻﺟﻬﺰة‬ ‫واﻟﻜﻤﺎﻟﻴﺎت ﺛﻢ ﻻﻳﻌﺠﺒﻬﺎ ﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺖ أو ﻳﺘﻘﺪم ﻟﻬﺎ ﺷﺎب ﻟﻄﻠﺐ اﻟﺰواج ﻓﺘﺒﺎدر أو ﻳﺒﺎدر‬ ‫ذووﻫﺎ ﺑﺎﻓﺘﻌﺎل اﻟﻌﺮاﻗﻴﻞ ﺗﺤﺖ ذراﺋﻊ واﻫﻴﺔ ﻻ ﺗﻘﺪم ﻣﻨﻔﻌﺔ ﺷﺮﻋﻴﺔ وﻻ ﺗﺆﺧﺮ!! ﺛﻢ اذا‬ ‫ﻋﺰف اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻦ اﻟﺰواج ﺧﺮﺟﺖ ﻟﻨﺎ ﺗﺤﺬﻳﺮات و اﺳﺘﻄﻼﻋﺎت ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻌﻨﻮﺳﺔ وﻫﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺻﻞ ﻣﻦ ﻋﻨﺪ اﻧﻔﺴﻨﺎ‪ ,‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ اﻻﻋﺮاف واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﻤﺮﻫﻘﺔ اﻟﻤﻘﻴﺘﺔ ﻻ ﺗﺰال ﺗﺴﻴﻄﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻣﻮر اﻟﺰواج ﻓﺄﺑﺸﺮي ﻳﺎ ﻋﻨﻮﺳﺔ ﺑﻄﻮل ﺳﻼﻣﺔ!!‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻴﻢ اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻫﻮﺳﺎوي ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ ‬

‫‪gIcH&*K ,Ky. £k hd¶* c +Ë:‬‬

‫'‪0 D ) A .‬‬ ‫ ‪q)A e‬‬ ‫‪www.dr_muhammed.net‬‬ ‫‪msos33@hotmail.com‬‬

‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘ ــﺮارات اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻦ ﺗﻨﺴ ــﺎﻫﺎ ﺑﻼدﻧ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى‬ ‫اﻟﺒﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻗﺮار ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ‪-‬رﻋﺎه ا‪ h‬وأﺑﻘﺎه‪ -‬ﺑﺎﺑﺘﻌﺎث‬ ‫ا‪g‬ﻻف ﻣﻦ ﻃﻼﺑﻨﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ درﺟﺎت اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس واﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮراة ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺘﻘ ــﺪم وﺣﺮﺻﻪ ﺣﻔﻈﻪ ا‪h‬‬ ‫ورﻋ ــﺎه ﻋﻠ ــﻰ أن ﻳﺤﻈ ــﻰ أوﻟﺌ ــﻚ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣ ــﻦ دوﻟﺘﻬﻢ ﺑﻜﺎﻣ ــﻞ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫واﻻﻫﺘﻤﺎم وﻟﻮ ﻧﻈﺮﻧﺎ إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﻘﺮار اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ وﺗﺘﺒﻌﻨﺎ ا‪g‬ﺛﺎر‬ ‫ا‪T‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌﺪ ﻋﻮدة أوﻟﺌﻚ اﻟﻄﻼب إﻟﻰ ﺑﻼدﻫﻢ‬ ‫واﻧﻐﻤﺎﺳ ــﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻟﺒﻼدﻧﺎ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻤﻠﻮﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻴﺮات وﻣﻌﺎرف وﻣﻬﺎرات اﺳ ــﺘﻤﺪوﻫﺎ ﻣ ــﻦ أﺣﺪث ﻣﺮاﻛﺰﻫﺎ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫وﻧﻘﻠﻬ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﺑﻼدﻫ ــﻢ وﺻﺒّﻬﺎ ﻋﻤ ًﻠﺎ ﻣﺎﻫـ ـ ًﺮا ﻣﺘﻘ ًﻨﺎ ﻟﻠﻨﻬ ــﻮض ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺎرﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻟﻮ ﺗﺘﺒﻌﻨﺎ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻨﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻧﻈﺎم ﺗﻠﻚ اﻟﺒﻌﺜﺎت ﻟﻮﺟﺪﻧﺎ‬ ‫أن أوﻟﺌﻚ اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ ﻫﻢ ﺻﻔﻮة اﻟﺼﻔﻮة ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺸ ــﻌﺮ ﺑﺎﻟﻐﺒﻄﺔ واﻟﺴ ــﺮور أن ﻓﻜﺮ أوﻟﺌﻚ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻦ ﻳﻮأد ﺑﻞ‬ ‫ﺳﻴﺴ ــﺘﺜﻤﺮ أﻓﻀﻞ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻴﻤﺎ ﻟ ــﻮ اﻛﺘﻤﻠﺖ داﺋﺮة اﻟﻘ ــﺮار اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﺴ ــﻦ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻣﺎ ﻳﺤﻤﻠﻮﻧﻪ ﻣﻦ ﻓﻜﺮ وﻗﺎد وﻗﺪرات ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﺠﻌﻠﻬﻢ ﺛﺮوة وﻃﻨﻴﺔ ﺑﺸ ــﺮﻳﺔ ﻻﺑﺪ وأن ﺗﺤﻈ ــﻰ ﺑﺎﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫وﺣﺴ ــﻦ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻋﻨ ــﺪ ﻋﻮدﺗﻬﻢ ﺣﺘ ــﻰ ﻻ ﻳﻘﻌﻮا ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻼ ﺿﺤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﺼ ــﻮر ا‪T‬داري وﻻ ﺗﻮأد ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻘﺪرات واﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻤﺘﻮﻗﺪة وﻗﺒﻞ‬ ‫ذﻟﻚ ﻛﻠﻪ أن ﺗﺤﺴﻦ ﺳﻔﺎراﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﺑﻬﺎ أوﻟﺌﻚ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ وأﺧﺺ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻫﻠﻬﺎ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ واﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻟﻬﻢ وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻇ ــﻞ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ﻗﻴﺎدﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺆﻛ ــﺪ داﺋﻤًﺎ ﻋﻠﻰ ﺿ ــﺮورة أن ﻳﺤﻈﻰ أوﻟﺌﻚ اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ ﺑﺎﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫واﻻﻫﺘﻤ ــﺎم‪ ،‬وﺑﺎﻟﻌ ــﻮدة إﻟﻰ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺸ ــﻪ ﻃﻼﺑﻨﺎ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺨ ــﺎرج ﻧﺠ ــﺪ أن ﻫﻨﺎﻟﻚ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت اﻟﻬﺎﻣﺔ ﺟ ــﺪا واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ ﻋﻠﻰ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﻔﻨﻲ أن ﺗﻀﻌﻬﺎ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻻ اﻟﺤﺼﺮ‪:‬‬ ‫* أن ﻳﺘ ــﻢ اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎﻓﺂت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ إﻟ ــﻰ أوﻟﺌﻚ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻧﺮاﻫﺎ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﻠﻤﺰﻳﺪ ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﻳﺮد ﻣﻦ أﺣﺎدﻳﺚ أوﻟﺌﻚ اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻳﺘﻮاﺗﺮ‬ ‫ﻗﻮﻟ ــﻪ ﻣﻨﻬ ــﻢ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ إن ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺤﻴ ــﺎة وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺪول‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﻣﻰ وﺗﺘﻐﻴﺮ ﺣﺴﺐ اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﺜﺒﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺎف ﻟﻠﻮﻓﺎء ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﻟﻀﺮورﻳﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ اﻟﻤﻌﻄﺎة ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ﻏﻴﺮ ٍ‬ ‫ﺑﺎ‪T‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻻﺧﺘﻼف ﺑﻴﻦ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ وأﺧﺮى ودوﻟ ــﺔ وأﺧﺮى ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺴ ــﺘﻮﺟﺐ أن ﺗﺨﻀﻊ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻜﺎﻓﺂت‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ‪g‬ﺧﺮ‪.‬‬ ‫* أن ﺗﻘﻮم اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺮﺷﺪﻳﻦ ﺛﺎﺑﺘﻴﻦ ‪D‬وﻟﺌﻚ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ ﺗﻜﻮن ﻣﻬﻤﺘﻬﻢ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﺮارﻫﻢ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺘﺤﺎﻗﻬﻢ ﺑﺎﻟﺒﻌﺜﺎت ﺛﻢ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻌﺎرﺿﺔ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺛﺒﻮت اﺳ ــﺘﻘﺮارﻫﻢ وﻫﺬا ﻣﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﺑﻌﺾ اﻟﺪول اﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻨﺎ‬ ‫ﻟﻄﻼﺑﻬﺎ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ‪.‬‬ ‫* أن ﺗﻘ ــﻮم اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻟﻠﻌﻘﺒﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻮاﺟﻬﻬ ــﺎ أوﻟﺌﻚ اﻟﻄﻠﺒﺔ وا‪T‬ﺳ ــﺮاع ﻓﻲ ﺣﻠﻬ ــﺎ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻘﻊ ﺣﻤﻞ ﺣﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﻢ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﺣﺘﻰ ﻳﺘﻔﺮﻏﻮا‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺚ واﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬ ‫* أن ﺗﻘﻮم وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺎت وﻣﺎ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣ ــﻪ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت وأن ﺗﺴ ــﺘﻨﺪ ﻓ ــﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻋﻠ ــﻰ رأي اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻻ ﻋﻠﻰ رأي اﻟﻤﻠﺤﻘﻴﺎت‪.‬‬ ‫* أن ﺗﺤ ــﺮص اﻟ ــﻮزارة ﻋﻠ ــﻰ ﺿ ــﻢ ﻛﻞ اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺴ ــﺎﺑﻬﻢ اﻟﺨﺎص وﺧﺎﺻﺔ ﻣﻤﻦ ﻳﺜﺒﺖ ﺟﺪارﺗﻪ ﻋﻠﻤ ّﻴًﺎ وﺳﻠﻮﻛ ّﻴًﺎ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻻ ﻳﺼﺎب أوﻟﺌﻚ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﺎﻟﻐﺒﻦ ﻣﻤﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻧﺘﻤﺎﺋﻬﻢ ﻣﺴﺘﻘﺒ ًﻠﺎ‪.‬‬ ‫* أن ﻳﺤﻈ ــﻰ أوﻟﺌ ــﻚ اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ ﺑﺎﻻﻫﺘﻤ ــﺎم واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﺑﻌﺪ ﻋﻮدﺗﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﺒﻼد وأﻻ ﻳﺘﺮﻛﻮا ﺣﺒﻴﺴ ــﻲ اﻻﻧﺘﻈﺎر ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻧﺸ ــﻜﻮه ﻣﻦ ﻗﺼ ــﻮر إداري وﺑﻄﺎﻟﺔ ﻓﻬﺆﻻء اﻟﻄﻠﺒﺔ ذﻛ ــﻮ ًرا وإﻧﺎ ًﺛﺎ‬ ‫ﻫﻢ ﺛﺮوة ﻫﺎﺋﻠﺔ وﻫﻢ أﻣﺎﻧﺔ وﺿﻌﻬﺎ اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻫﻞ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻤﻞ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻋﻨﻬﻢ وا‪ h‬ﻣﻦ وراء اﻟﻘﺼﺪ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٣‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ " !

‬

‫ ‪R -‬‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪a }+ £ hM ² H‬‬

‫ﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﻌ ــﺮب اﻟﺮﺟﺎل ﺛﻼﺛ ــﺔ ‪ :‬رﺟ ٌﻞ‬ ‫ﻳﺘﻌ ــﻆ ﺑﻐﻴﺮه ﻓﺬاك أﻋﻘﻞ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬و رﺟ ٌﻞ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﻌ ــﻆ إﻻ ﺑﻨﻔﺴ ــﻪ ﻓﺬاك ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎس ‪ ،‬و‬ ‫رﺟ ٌﻞ ﻻ ﻳﺘﻌﻆ ﺑﺸ ــﻲء ﻓﺬاك أﺣﻤﻖ اﻟﻨﺎس‬ ‫‪ ،‬و ﻓﻲ ا‪D‬ﻣﺜﺎل اﻟﺴﻌﻴﺪ ﻣﻦ اﺗﻌﻆ ﺑﻐﻴﺮه و‬ ‫اﻟﺘﻌﻴﺲ ﻣﻦ اﺗﻌﻆ ﺑﻪ ا‪g‬ﺧﺮون ‪ ،‬و ﻳﺒﺪو‬ ‫أن اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ اﻟﺴ ــﻮري ﻣﻦ اﻟﻨﻮع‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﺘﻌ ــﻆ ﺑﺸ ــﻲء ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﻤﺼﺎﺋﺐ و اﻟﻜﻮارث اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﻠﺖ ﺑﻘﺮﻧﺎﺋﻪ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺷ ــﻬﺪت اﻟﺜﻮرات اﻟﺴ ــﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ و اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺴ ــﻜﺮت ‪ ،‬ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ ﻣﺼﻴﺮ‬ ‫اﻟﻬﺎﻟ ــﻚ ﻣﻌﻤ ــﺮ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻳﺰﻋﻢ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻪ أﻧﻪ ﻋﻤﻴﺪ اﻟﺤﻜﺎم اﻟﻌﺮب و أﻧﻪ ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻣﻠ ــﻮك أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ‪ ،‬و ﻫﻮ ﻣﻦ أﺷ ــﻨﻊ ا‪D‬ﻟﻘﺎب‬ ‫ﻓﻤﻠ ــﻚ اﻟﻤﻠﻮك ﻫﻮ ا‪ h‬وﺣﺪه ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ و‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻋﻤﺎ ﻳﺼﻔﻮن ﻋﻠﻮ ًا ﻛﺒﻴﺮ ًا‪.‬‬ ‫ﻣﺰاﻋﻢ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻮري ﺑﺄن ﻣﺎ ﺣﺪث‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻟﻦ ﻳﺘﻜﺮر ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ ‪D‬ن ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻻ أﺳﺎس ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺔ أو ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﻴ ــﺔ ﺑﻞ ﻫﻲ ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ ﺗﻔﻜﻴﺮ ا‪D‬ﻣﺎﻧﻲ‬ ‫‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘ ــﺮاءة اﻟﻮاﻋﻴﺔ ﻟﻠﻮاﻗ ــﻊ ﺗﺆﻛﺪ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﺳ ــﻢ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﺎرﻳﻦ‬ ‫اﻟﻠﻴﺒﻲ و اﻟﺴﻮري ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ إرﻫﺎب اﻟﺪوﻟﺔ و إراﻗﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎء اﻟﺰﻛﻴﺔ و ا‪T‬ﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ ا‪D‬ﻋﺮاض ‪:‬‬ ‫و اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻮل ﻓﻴﻬﺎ أي ﻧﻈﺎم ﺣﺎﻛﻢ‬ ‫اﻟﻘ ــﻮات اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﺄﺳ ــﻠﺤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﻔﻴﻔﺔ و اﻟﺜﻘﻴﻠ ــﺔ و اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺘﺮض‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ أن ﺗﻜﻮن ﺣﺎﻣﻲ ﺣﻤﻰ اﻟﺪﻳﺎر ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ أو ا‪D‬ﺟﻬﺰة ا‪D‬ﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺘﺮض ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﻌﺐ‬

‫ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ و ﻳﺨﺘﻠﻖ ﻃﺒﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺘﻠﺔ اﻟﻤﺄﺟﻮرﻳﻦ ﻳﺴ ــﻤﻮن اﻟﺸﺒﻴﺤﺔ‬ ‫إﻟﻰ أدوات ﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ إرﻫﺎب اﻟﺪوﻟﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺴ ــﺎﻟﻢ ا‪D‬ﻋ ــﺰل و ﺳ ــﻔﻚ دﻣﺎء‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ رﺟ ــﺎ ًﻻ و ﻧﺴ ــﺎ ًء و أﻃﻔ ــﺎ ًﻻ و‬ ‫ﻟ ﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ أﻋﺮاﺿﻬ ــﻢ و ﻧﻬﺐ أﻣﻮاﻟﻬﻢ‬ ‫و ﺗﺪﻣﻴ ــﺮ ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬ ــﻢ ﻳﻔﻘ ــﺪ ذﻟ ــﻚ اﻟﻨﻈ ــﺎم‬ ‫ﻣﺼﺪاﻗﻴﺘﻪ و ﺷﺮﻋﻴﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻢ ‪ ،‬و ﻟﺴﻨﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫﺬا اﻟﺼ ــﺪد ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ا‪T‬ﺳﺘﺸ ــﻬﺎد‬ ‫ﺑ ــﺮأي ﻫ ــﺬا اﻟﺨﺒﻴ ــﺮ اﻟﺪوﻟ ــﻲ أو ذاك ‪D‬ن‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ اﻟﺪوﻟﻴﻴ ــﻦ ﻳﻘﻮﻟﻮن‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟ ــﻮن و ﻫﻢ ﻳﺨﻔ ــﻮن ﻓﻲ ﺻﺪورﻫﻢ‬ ‫أﺟﻨﺪات ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻤﺜﻞ »اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ« اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫و ﻟﻴ ــﺲ ﻣﺼﺎﻟ ــﺢ اﻟﺸ ــﻌﻮب اﻟﻤﻨﻜﻮﺑ ــﺔ و‬ ‫إن ﺗﻈﺎﻫ ــﺮوا ﺑﺬﻟﻚ و ذرﻓ ــﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ دﻣﻮع‬ ‫اﻟﺘﻤﺎﺳ ــﻴﺢ‪ .‬اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻠﻴﺒ ــﻲ اﻟﺒﺎﺋﺪ ﺣﻮّل‬ ‫اﻟﺜﻮرة اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ اﻟﻤﺴﺎﻟﻤﺔ إﻟﻰ ﺣﺮب أﻫﻠﻴﺔ‬ ‫و ﻗﺘﻞ زﻫﺎء اﻟﺨﻤﺴﻴﻦ أﻟﻒ ﻣﻮاﻃﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ أﺷ ــﻬﺮ اﻟﺘﻲ إﺳ ــﺘﻐﺮﻗﺘﻬﺎ اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﻟﻠﻴﺒﻴ ــﺔ ‪ ،‬و ﻳﺒ ــﺪو أن اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺴ ــﻮري‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺴ ــﺎر و إﻟ ــﻰ ذات اﻟﻤﺼﻴﺮ‬ ‫ﺻﺎﺋﺮ إﻟﻰ أن ﻳﺘﻢ اﺟﺘﺜﺎﺛﻪ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺑ ــﻮادر اﻟﺤ ــﺮب ا‪D‬ﻫﻠﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺳ ــﻮرﻳﺎ ‪ :‬و ﻛﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﻓ ــﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺳ ــﻴﻜﻮن‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ ﻓﺎﻧﺸﻘﺎﻗﺎت اﻟﺠﻴﺶ و اﻟﻘﻮات‬ ‫ا‪D‬ﻣﻨﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﺴ ــﺎرع ‪ ،‬و ﺗ ــﻢ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻧﻮاة ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑﺎﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴﻮري‬ ‫اﻟﺤ ــﺮ اﻟﻤﻮاﻟﻲ ﻟﻠﺜﻮرة و اﻟﻤﻨﺎوئ ﻟﻠﻨﻈﺎم‬ ‫وﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻣﺠﻠﺲ ﻋﺴ ــﻜﺮي ﻟﻪ و ﺗﺴ ــﻤﻴﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺋﺒ ــﻪ ﺑﻤﺴ ــﻤﻴﺎت ذات دﻻﻻت ﻋﻤﻴﻘ ــﺔ‬ ‫ﻛﺄﺑ ــﻲ ﺑﻜﺮ اﻟﺼﺪﻳﻖ و ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ اﻟﻮﻟﻴﺪ ‪ ،‬و‬ ‫إﻧﺘﺸ ــﺎر أﻧﺒﺎء اﻟﺼﺪاﻣﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺑﻴﻨﻪ‬

‫‪)1#D LA D .'.E‬‬ ‫‪Y1 /‬‬ ‫‪sami_habib@maktoob.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily‬‬

‫و ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴ ــﻮري اﻟﻤﻮاﻟﻲ ﻟﻠﻨﻈﺎم‬ ‫‪ ،‬و ﻣ ــﺎ ﺳ ــﻴﻘﻮد إﻟﻴ ــﻪ ذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﺑﻔ ــﺮض ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻃﻴﺮان ﻋﺎزﻟﺔ ‪ ،‬ﻳﺸ ــﻴﺮ ﻛﻞ‬ ‫ذﻟﻚ و ﻏﻴﺮه إﻟﻰ ﺗﺤﻮل اﻟﺜﻮرة اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﺸ ــﺒﻪ اﻟﺤ ــﺮب ا‪D‬ﻫﻠﻴ ــﺔ ﻟﻜﻦ رﺑﻤﺎ‬ ‫ﺑﻨﻌ ــﺮات ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة و ﺗﺒﻌﺎت ذﻟﻚ‬ ‫ﻻ ﺗﺨﻔ ــﻰ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ذي ﺑﺼﻴﺮة ‪ ،‬و ﻫﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺰاوﻳﺔ أﺳ ــﻮأ ﻣ ــﻦ اﻟﺤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎن ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻃﺮﻓﻲ اﻟﻨ ــﺰاع ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ا‪D‬ﺑﻌ ــﺎد اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ و ا‪T‬ﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‬ ‫و اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎر اﻟﺜﻮرة اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ‬ ‫‪ :‬ﻏﻨ ــﻲ ﻋ ــﻦ اﻟﻘ ــﻮل أﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟﻠ ــﺪول‬

‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ و ﺟﺎﻣﻌﺘﻬ ــﺎ اﻟﻌﺘﻴ ــﺪة ‪ ،‬و دول‬ ‫اﻟﺠ ــﻮار ﻛﺘﺮﻛﻴ ــﺎ ‪ ،‬و اﻟﻘ ــﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ أن‬ ‫ﺗﻈﻞ ﺳ ــﺎﻛﻨﺔ ﻻ ﺗﺒ ــﺪي ﺣ ــﺮاﻛ ًﺎ إزاء ﻋﻨﻒ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﻤﺘﻔﺎﻗ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ .‬و ﻫﺎ ﻫﻲ‬ ‫ذي اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﺧﻄ ــﻮة ﻳﻘﻮل‬ ‫ﻟﺴ ــﺎن ﺣﺎﻟﻬﺎ ﻣ ــﺎ أﺷ ــﺒﻪ اﻟﻴ ــﻮم ﺑﺎﻟﺒﺎرﺣﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻖ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻋﻠﻘ ــﺖ ﺑﺎ‪D‬ﻣ ــﺲ ﻋﻀﻮﻳﺔ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻠﻴﺒﻲ‬ ‫اﻟﺒﺎﺋ ــﺪ‪ ،‬و أﻧ ــﺬر وزراء اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻌﺮب‬ ‫ا‪D‬رﺑﻌ ــﺎء اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﺴ ــﻮري‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ دﺧ ــﻮل ﻣﺮاﻗﺒﻴ ــﻦ ﻋﺮب‬ ‫ﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ ﺧﻼل ﺛﻼﺛ ــﺔ أﻳﺎم ﻓﻘﻂ‬ ‫‪ ،‬ﻓﺈن ﻓﻮت اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻮري اﻟﺬي ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻘﻠﻴ ــﺔ اﻟﺼﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻻﻋﺘﺪاءات ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻔﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ و ا‪D‬ﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻓﻮّت ﻋﺸ ــﺮات أﻣﺜﺎﻟﻬﺎ ﻓﺴﻴﺘﻔﺘﺢ ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫أﺑ ــﻮاب ﺗﺪﺧ ــﻞ ﻣﺠﻠﺲ ا‪D‬ﻣﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﺗﻤﺎﻣـ ـ ًﺎ ﻛﻤ ــﺎ ﺣﺼ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫إﻗﻠﻴﻤﻴـ ـ ًﺎ ﻧ ــﺎدى اﻟﻤﻨﺘﺪى اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ اﻟﺘﺮﻛﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺎن اﺻ ــﺪره اﻻرﺑﻌ ــﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻐﺮﺑﻴ ــﺔ إﻟﻰ ﺿ ــﺮورة وﻗﻒ‬ ‫اراﻗ ــﺔ اﻟﺪﻣ ــﺎء وﺗﺠﻨﻴ ــﺐ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﻴﻦ اﻟﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻋﻤ ــﺎل اﻟﻌﻨ ــﻒ‬ ‫واﻟﻘﺘ ــﻞ ‪ ،‬ا‪D‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ اﺗﺨ ــﺎذ‬ ‫اﻻﺟﺮاءات اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﻤﻰ ا‪ h‬ﺳ ــﻮرﻳﺎ و ﺷﻌﺒﻬﺎ اﻟﻤﺴﻠﻢ‬ ‫ا‪D‬ﺑﻲ اﻟﺬي ﺑﻘ ــﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻣﺪاﻓﻌ ًﺎ‬ ‫و ﺣﺎﻣﻴ ًﺎ و ﺣﺎﻣ ًﻼ ﻟﻠﻮاء ا‪T‬ﺳ ــﻼم ‪ ،‬و أﻛﺎد‬ ‫أﻧﻈ ــﺮ ﻋﺒﺮ ﺣﺠﺐ اﻟﻐﻴﺐ ﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻗﺮﻳﺐ‬ ‫ﻳﺰول ﻓﻴﻪ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻮري اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺒ ــﺪو أﻧ ــﻪ ﻟ ــﻢ ﻳﺘﻌ ــﻆ ﺑﻤﺼﻴ ــﺮ اﻟﻈﻠﻤﺔ و‬ ‫اﻟﻄﻐﺎة و اﻟﺠﺒﺎﺑﺮة ‪.‬‬

‫*‪jcM2£ |G* gGc +K jcÄ^ G* jcnMyµ‬‬ ‫اﺷ ــﻌﺮ ﺑﺎﻟﺤ ــﺮج وا‪D‬ﻟ ــﻢ اﻟﻮﺟﺪاﻧ ــﻲ‬ ‫ﺣﻴ ــﻦ ﺗﺼﻄ ــﻒ ﻋﻠ ــﻲ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺮﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﺷ ــﺪات ﻟﻨﻘ ــﻞ ﻣﺂﺳ ــﻲ ﻫﻨ ــﺎ وﻫﻨ ــﺎك‬ ‫‪D‬ﺑﻨﺎء وﺑﻨﺎت اﻟﻮﻃ ــﻦ وﻟﻴﺲ ذﻟﻚ ﺗﻀﺎﻳﻘ ًﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺠ ــﺎوب ﻣﻌﻬ ــﻢ ﻛﻤ ــﺎ اﻛﺘ ــﺐ اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫ﻣﺠ ــﺪد ًا ‪ ,‬ﻟﻜﻨ ــﻪ اﻟﺸ ــﻌﻮر ﺑﺎ‪T‬ﺣﺒ ــﺎط ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻳﺼ ــﻞ ا‪D‬ﻣ ــﺮ ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻨﺨﺒﺔ ﻣ ــﻦ ا‪D‬ﺧﻮات‬ ‫اﻟﻼﺋ ــﻲ ﻳﺼﻄﻔﻔ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﻔﻴ ــﺲ‬ ‫ﺑ ــﻮك – اﻟﺨﺮﻳﺠ ــﺎت اﻟﻌﺎﻃ ــﻼت ﻣﻦ ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس – إﻟﻰ ﻣﻨﺎﺷﺪﺗﻲ وأﻧﺎ ﻓﻘﻂ‬ ‫اﺣﺪ ﻫ ــﺬه ا‪D‬ﻗﻼم اﻟﺘﻲ ﺗﺤ ــﺎول ﺣﻤﻞ ﺣﻠﻢ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ واﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻴ ــﺶ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ ‪ ,‬أﺗﺤ ّﺮج ﻣﻦ ﻣﺮاﻫﻨﺘﻬﻦ ورﺳﺎﺋﻠﻬﻦ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺪ اﻟﻤﺘﻮاﺿﻊ اﻟﺬي ﻧﻤﻨﺤﻪ ﻟﻬﻦ وأﺗﺄﻟﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﺳ ــﺘﻤﺮار ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺄﺳ ــﺎة واﻧﻘ ــﻞ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻟﻠﻘ ــﺎرئ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻣﻘﻄﻌ ًﺎ ﻣﻦ إﺣﺪى رﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫ا‪D‬ﺧ ــﻮات ﻟﺒﺮﻳ ــﺪي ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻣ ــﺎ أﺣﺎط‬ ‫ﻗﺎس وﻗ ــﺪ ﻛُﻦّ ﻓ ــﻲ ﻗﻤﺔ‬ ‫ﺑﻬ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﻣﺼﻴ ــﺮ ٍ‬ ‫اﻟﺘﻄﻠ ــﻊ واﻟﺤﻤﺎس وﺗﺠ ــﺎوز اﻟﺼﻌﺎب ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺮاﻳ ــﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫ﻟﺘﺤﺘﻀﻨﻬ ــﻦ وﻳﺤﺘﻀﻨﻬ ــﺎ ﻗﺒ ــﻞ أن َﺗﻌﻠ ــﻖ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬ ــﻦ ﺑﺎﻟ ــﺪوران ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻠ ــﻒ اﻟﻌﻼﻗ ــﻲ‬ ‫ا‪D‬ﺧﻀﺮ ﻳ َُﻄﻔﻦ ﺑﻜﻞ وزارة وﻣﻨﺸ ــﺄة ‪D‬ﺟﻞ‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ ﻛﺮﻳﻢ ﻓ ُﻴﻌ ــﺪن ﻻ ﺑﺎﻟﺮاﻳﺔ ﺑ ــﻞ ﺑﺎﻟﻤﻠﻒ‬ ‫اﻟﻤﺒﻠﻞ ﺑﺎﻟﺪﻣﻊ ﺗﻘﻮل ا‪D‬ﺧﺖ ﻓﻲ رﺳﺎﻟﺘﻬﺎ ‪:‬‬ ‫ﻧﻌﻢ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه اﻟﻤﻜﺎﻓﺄة ﻟﻨﺎ ‪..‬ﺣُ ﺮﻣﻨﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﺑﺴ ــﻂ ﺣﻘﻮﻗﻨ ــﺎ ُ‬ ‫وأﺟﻬﻀ ــﺖ أﺣﻼﻣﻨﺎ‬ ‫وﺳ ــﺎءت أﺣﻮاﻟﻨﺎ ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ اﺟﻞ ﻃﻤﻮﺣﻨﺎ‬ ‫وﻋﺸ ــﻘﻨﺎ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ واﻟﻌﻤﻞ ﻟﻢ ﻧﺠﻌﻞ ﻟﻠﻴﺄس‬ ‫ﻣﺠ ــﺎﻻ ﻓ ــﻲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻓﺬﻫﺒﻨﺎ ﻣ ــﻦ وزارة إﻟﻰ‬ ‫أﺧ ــﺮى وﻣ ــﻦ إدارة إﻟ ــﻰ أﺧ ــﺮى وﺑﻌﺜﻨ ــﺎ‬ ‫ﺑﺮﻗﻴ ــﺎت ‪ ,‬وﻋﺮﺿﻨ ــﺎ وﺛﻴﻘ ــﺔ ﺗﺨﺮﺟﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺴ ــﺌﻮل ﻟﻜ ــﻦ ﻻ ﺣﻴ ــﺎة ﻟﻤ ــﻦ ﺗﻨ ــﺎدي‬ ‫؟ﻧﺤﺎول أن ﻧﺘﻘﺪم ﺑﺨﻄﻮاﺗﻨﺎ ﻟﻜﻦ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻨﺎ‬ ‫أﺛﻘﻠ ــﺖ ﻛﺎﻫﻠﻨ ــﺎ ؟وﻣ ــﺮت اﻟﺴ ــﻨﻴﻦ ﻓﻤﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺨﺮﺟ ــﺖ ﻣ ــﻦ ‪٧‬ﺳ ــﻨﻮات اﻟ ــﻰ ‪ ١٥‬ﺳ ــﻨﺔ‬ ‫وأﻛﺜﺮ وﻟﻢ ﺗﺠﺪ اي وﻇﻴﻔﺔ؟‬ ‫اﻟﺴﻨﻴﻦ ﺗﻤﻀﻲ واﻟﻌﻤﺮ ﻳﻤﻀﻲ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻧﻨﺘﻈﺮ اﻟﻔﺮج ؟‬

‫ﻓﻤﻨ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮﻟﺔ ﻋ ــﻦ‬ ‫أﺳ ــﺮﺗﻬﺎ اﻟﻔﻘﻴ ــﺮة وﻣﻨ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ اﻣﺘﻴﺎز وﻣﺮﺗﺒﺔ اﻟﺸ ــﺮف وﺗﺤﻄﻤﺖ‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻴﺎ وﻣﻌﻨﻮﻳ ــﺎ ﻣ ــﻦ دون وﻇﻴﻔ ــﺔ وﻣﻨﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻄﻔﻬﺎ اﻟﻤ ــﻮووت‪ ..‬وﻟ ــﻢ ﺗﺤﻘﻖ ﺣﻠﻢ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔ ــﺔ ‪ ,‬وﻟﻜﻦ ﻛﻠﻨﺎ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت ﻓﻲ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫واﺣ ــﺪة وﻫﻲ ﻛﻔﺎﺣﻨﺎ واﺟﺘﻬﺎدﻧﺎ ﻃﻴﻠﺔ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻮات ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ إﺛﺒ ــﺎت ذاﺗﻨ ــﺎ إﺛﺒﺎت‬ ‫ﻗﺪراﺗﻨ ــﺎ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻟﺘﺨﺮﻳﺞ‬ ‫ﺟﻴﻞ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻳﻌﺘﺰ ﺑﻪ وﻃﻨﻨﺎ اﻟﻐﺎﻟﻲ وﻧﻌﺘﺰ‬ ‫ﺑﻪ أﻣﺎم أﻧﻔﺴﻨﺎ ‪ .‬اﻧﺘﻬﻰ ‪..‬ﻣﻦ ﻧﺺ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫‪D‬ﺣ ــﺪ ا‪D‬ﺧ ــﻮات وردﺗﻨ ــﻲ ﺿﻤﻦ رﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫أﺧﺮى ‪.‬‬ ‫وﻫﻨ ــﺎ وﻧﺤ ــﻦ ﻧﻌﺮض ﻟﻬ ــﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻧﻘﻒ أﻣﺎم ﻋﺪة ﻣﺴ ــﺎرات‬ ‫ذات ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻴﺎة اﻟﻔﺮد واﻻﺳ ــﺘﻘﺮار‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﻮﻃﻦ وﻫﻲ ﻣﻘﻮﻣﺎت رﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫‪D‬ي ﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ وﻃﻨﻴ ــﺔ ﺗﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ ﺧﻠ ــﻖ‬ ‫اﺳﺘﻘﺮار ﻣﺠﺘﻤﻌﻲ ﺷﺎﻣﻞ ‪:‬‬ ‫اﻻوّل أنّ ﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ وﺳ ــﻘﻒ‬ ‫اﻟﺪﺧﻞ اﻟﻤﻌﻴﺸ ــﻲ ﻫﻲ ا‪D‬ﺳ ــﺎس ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻠﻒ اﻟﻔﻘﺮ ﺑﻜﻞ أﺻﻨﺎﻓﻪ وﻫﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﺗﻤﺘﺪ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ داﺧ ــﻞ اﻟﻤ ــﺪن اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ‬ ‫وﻋُﺮﺿ ــﺖ وو ّﺛﻘ ــﺖ ﻓ ــﻲ ا‪T‬ﻋ ــﻼم اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻗﻀﻴﺔ ﻳﻘﻴﻨﻴ ــﺔ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﻠﻔﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻄﻠ ــﻮب ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬ ــﺎ ﻓﻮرﻳ ــﺎ‬ ‫ﻛﺎ‪T‬ﺳ ــﻜﺎن وﻫ ــﻲ ﻫﻨ ــﺎ ﻣﻄﺮوﺣﺔ ﻛﺴ ــﻘﻒ‬ ‫ﻣﻌﻴﺸ ــﻲ ووﻇﻴﻔ ــﺔ ﻣﺠﺰﻳ ــﺔ ﻟﻠﺠﻨﺴ ــﻴﻦ‬ ‫واﺳ ــﺘﺤﻀﺮ ﻫﻨ ــﺎ ﻛﻠﻤ ــﺔ ﺳ ــﻤﻌﺘﻬﺎ ﻟﻠﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺣ ــﻞ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺜﻴﻤﻴ ــﻦ‬ ‫رﺣﻤ ــﻪ ا‪ h‬وﻛ ــﻢ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻘ ــﻪ واﻟﻮﻋﻲ‬ ‫واﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻳﻘﻮل ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﻌﻠﻘ ًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﺎت ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ ‪:‬‬ ‫وﻻ ُﻳﻘ ــﺎل أﻧﻬﻦ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺤﺘﺎﺟﺎت ﻓﻬﺬا‬ ‫ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ وﻟﻠ ّﻨﺎس ﻇﺮوف وأﺣﻮال ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟ ــﺔ واﻟﻌﻮز إﻧﻤ ــﺎ ﻓﻠﻴُﻮﺟَ ــﺪ ﻟﻬﻦّ ﻋﻤﻞ‬ ‫وﻟﻮ ﻛﺪوام ﻧﺼﻔﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪارس – ﻧﻘﻠﺖ‬ ‫ﻓﻜﺮ ُﺗﻪ رﺣﻤﻪ ا‪ h‬ﺑﺎﻟﻤﻌﻨﻰ ‪.‬‬ ‫وﻫﻨ ــﺎ ﻧﺆﻛ ــﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻴﻘ ــﺔ ﻳُﺪرﻛﻬﺎ ﻛﻞ‬

‫‪@1 %HA‬‬ ‫‪mohanahubail@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٣٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily‬‬

‫ﻣﺘﺄﻣﻞ ﺑ ــﺄن وﻇﻴﻔﺔ اﻟﻤﺮأة ﻛﺸ ــﺮﻳﻜﺔ ﺣﻴﺎة‬ ‫أو أم أو أﺧﺖ ﺑﻌﺪ ﻫﺬا اﻻرﺗﻔﺎع اﻟﺠﻨﻮﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﺎﻟﻴ ــﻒ أﺿﺤﺖ ﺿ ــﺮورة ﻣﺎﺳّ ــﺔ ﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨ ــﺎزل وﺟ ــﺰء رﺋﻴﺲ ﻣ ــﻦ ﻣﻘﻮﻣﺎت‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ‪ ,‬واﻟﻀ ــﺮورة‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻟﺠ ــﺔ ﻳﺠ ــﺐ أن ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺴ ــﺎر ﺑﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻣﺘﻜﺎﻣ ــﻞ‬ ‫ﻳﻌ ــﺮض اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻘﺔ ﻟﻠﻤ ــﺮأة‬ ‫وﺧﺎﺻ ــﺔ أوﻟﻮﻳﺎت اﻟﺨﺮﻳﺠﺎت اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﻼﺋ ــﻲ ﻛﺎﺑ ــﺪ َن ﻋﺼﺮ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓ ــﻲ دورات‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ‪ ,‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺘﻮازن‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ إﻏ ــﺮاء أي ﻗﻄﺎع ﺑﻤ ــﻞء ﻗﻄﺎﻋﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﻴﺎت واﻟﻨﺴﺎء اﻟﻤﻀﻄﺮات ﻋﺒﺮ وﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ أو ‪D‬ﻫﺪاف اﺑﺘﺰازﻳﺔ أو دﺧﻞ‬ ‫ﻣﺤﺪود ُﺗﺴ ــﺘﻨﺰف ﻓﻴﻪ اﻟﻤ ــﺮأة ﺑﻼ ﺟﺪوى‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻣﺠﺰﻳﺔ ﻟﻬﺎ و‪D‬ﺳﺮﺗﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أنّ ﻫﻨﺎك أزﻣﺔ اﻛﺘﻈﺎظ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺧﻠﻘﺘﻬﺎ اﻟﻤﺤﺴ ــﻮﺑﻴﺔ‬ ‫أو أي ﻇ ــﺮف آﺧ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻧﻌ ــﺪام أي‬ ‫وﻇﻴﻔ ــﺔ ﻣُﺠﺰﻳ ــﺔ ‪D‬ﺧﺘﻬﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻘﺔ ذﻟﻚ ‪,‬‬ ‫ﻓﻬ ــﺬه اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ ُﺗﻌﺎ َﻟ ــﺞ ﻋﺒﺮ إﻋ ــﺎدة ﺗﺪوﻳﺮ‬

‫‪g¥+ÈG* ,4*5KcM g ¥ G* ¥/‬‬

‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻘ ــﺎل اﻟﻘ ــﺮاءة ﻣﻔﺘ ــﺎح اﻟﻌﻠ ــﻢ او اﻟﻌﻠ ــﻮم ﻋﺎﻣ ــﺔ ان ﺻ ــﺢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒﻴﺮوﻣ ــﻦ اﻟﻤﻔﺎرﻗ ــﺎت اﻟﻌﺠﻴﺒ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﻴﺸ ــﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﻴﻮم‬ ‫وﺑ ــﻜﻞ اﺳ ــﻒ ﻫﻮ ﺗﻮﻓ ــﺮ ﻋﻮاﻣﻞ ﻋ ــﺪة ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻤﻬ ــﺎرة وﻓﻲ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﺖ ﻗﻠ ــﺔ وﻧﺪرة اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻌﻠ ــﻮم ﺑﻤﻌﻨ ــﻰ ان اﻟﻴﻮم وﻓﻲ‬ ‫ﻋﺼﺮﻧ ــﺎ اﻟﻤﻄﻮر واﻟﺤﻀﺎري ﻛﻤﺎ ﻧﻠﺤﻈﻪ ﻧﺤﻦ اﻧﻨﺎ ﻧﺠﺪ ﻛﻞ اﻟﺴ ــﺒﻞ‬ ‫ﺗﻮﻓ ــﺮت ﻟﻠﻘ ــﺮاءة وﻣ ــﻊ ﻫ ــﺬا ﻧﻠﺤ ــﻆ اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋ ــﻦ اﻟﺘﺜﻘﻴ ــﻒ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮاءات اﻳﺎ ﻛﺎﻧﺖ وﻣﻤ ــﺎ دﻋﺎﻧﻲ اﻟﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑ ــﺔ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺨﺼﻮص ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺎﺗﻨ ــﺎ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮة ﻓ ــﻲ اﻧﺤ ــﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ وﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻄﺎف ﻟﻠﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺘﻲ اﺻﺒﺤﺖ ﺗﺸ ــﻜﻮ ﺧﻠﻮﺗﻬﺎ ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﺗﺎدﻳ ــﻦ وﻟﻌﻞ اﻻﻏﻠﺒﻴ ــﺔ ﻗﺪ ﻳﻘ ــﻮل ان ﻫﻨﺎك ﺑﺪاﺋ ــﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﺖ‬ ‫وﻏﻴﺮه وﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﺤﺎل ﺑﻞ اﺑﺘﻌﺪ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻦ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻠﻴ ــﺔ ﺟﻤﻠ ــﺔ وﺗﻔﺼﻴﻼ ﺣﻴﺚ ﻗﻤ ــﺖ ﺑﺎﻋﺪاد ﺑﺤﺚ ﻣﺒﺴ ــﻂ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪارس ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ اﻟﻤﺘﻮاﺟﺪة داﺧﻞ ﻛﻞ ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫وﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺸ ــﺮﻓﻲ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ﻣﻦ اﻟﺰﻣ ــﻼء واﻻﺻﺪﻗﺎء زﻣﻼء‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺔ ووﺟﺪت ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﺟﺪا ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻧﺴ ــﺒﺔ ﻣﺮﺗﺎدي اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﺛﻨﺎء ﺣﺼﺺ اﻟﻠﻐ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ او اﻟﻤﻮاد اﻻﺧﺮى او‬ ‫ﻋﻤﻮم اﻻﻧﺸ ــﻄﺔ ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ او ﻻ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻗﻮل وﺟﺪت ﻓﻲ‬ ‫دراﺳ ــﺔ ﻋﺎﺟﻠﺔ وﺳ ــﺮﻳﻌﺔ ان ﻋﻤﻮم اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻻ ﻳﺰورون اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﺻﻼ‬ ‫ﻋ ــﺪا ﺣﺎﻻت ﻧﺎدرة ﺟﺪا ﻗﺪ ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز ﻣﺎ ﻧﺴ ــﺒﺘﻪ اﻟﻮاﺣﺪ ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﺑﻜﻞ‬ ‫اﺳﻰ ‪ .‬وﻳﺆﺳﻔﻨﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل واﻗﻊ ﻋﻤﻠﻲ اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﺬي ﺗﺠﺎوز ارﺑﻌﺔ‬ ‫وﻋﺸ ــﺮﻳﻦ ﻋﺎﻣﺎ ان اﻗﻮل ان ﻣﻘﺪار ﺟﺮﻋﺔ اﻟﻘﺮاءة ﺳ ــﺎﺑﻘﺎ اﻗﻮى ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻫ ــﻮ ﻋﻠﻴ ــﻪ ﺣﺎﻟﻴﺎ وﻧﺤﻦ ﻓﻲ ﻋﺼ ــﺮ اﻟﺘﻘﺪم واﻟﺘﻤﺪن ﻛﻤ ــﺎ ﻧﺰﻋﻢ ﻻ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻧﻔﻌ ــﻞ ﻓﺎﻟﻐﺮﻳ ــﺐ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻻﻣ ــﻮر اﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ اﺷ ــﺎﻫﺪ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻗﺒﻞ اﻛﺜﺮ‬

‫أو ﺗﻘﺎﻋ ــﺪ ﻣﺒ ّﻜ ــﺮ ﻻ أن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻀﺤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻫ ــﻲ اﻟﺨﺮﻳﺠ ــﺔ اﻟﻤﻌﻄﻠﺔ ﻟﻌﺸ ــﺮ ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫أو أﻛﺜ ــﺮ ‪ ,‬واﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ اﻟﻤﻬ ــﻢ أن‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺠﺎﻻ ‪T‬ﻧﺸ ــﺎء ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت ﻧﻔﻊ ﻋﺎم‬ ‫ﻣﺠﺪﻳ ــﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺎ ﻋﺒﺮ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻮﻋﺐ ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻓ ــﻲ ﺻﻮرة‬ ‫ﻣﻜﺒ ــﺮة ﻋﻦ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟ‪j‬ﺳ ــﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﺗﻤﺎرس اﻟﻤ ــﺮأة وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻬﻨﺪﺳ ــﺔ وا‪T‬ﺷ ــﺮاف داﺧﻞ‬ ‫ﻣﺠﻤﻌ ــﺎت ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺨﺘﻠﻄ ــﺔ وﻫ ــﺬه ﻧﻤ ــﺎذج‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﺷ ــﺮق آﺳ ــﻴﺎ وﻣﻬﻤﺘﻨﺎ ﺿﺒﻂ‬ ‫اﻟﺪوام وﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ اﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ا‪D‬ﺳﺮة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻨﻘﻞ اﻟﻤﻮﻇﻔﺎت‬ ‫‪.‬‬ ‫إن اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻳ ــﺪرك ﺣﺠ ــﻢ وأﻫﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﻗﺪرﺗﻬ ــﺎ وإﺑﺪاﻋﻬ ــﺎ‬ ‫‪ ,‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ اﻧﻌ ــﻜﺎس ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ا‪T‬ﻧﺘ ــﺎج اﻟﻘﻮﻣ ــﻲ ﻓ ــﻲ ذات اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺗﺤﻘ ــﻖ ﻓﻴﻪ ا‪D‬ﺳ ــﺮة دﺧﻼ ﻣﺮﻳﺤ ــﺎ ﻓﻴﻨﻄﻠﻖ‬ ‫ﻛِﻼ اﻟﺒﻨﺎءﻳ ــﻦ ﻟﺘﻮازن ﻣﺮﻳﺢ واﺳ ــﺘﺜﻤﺎري‬ ‫ﺳ ــﻮا ًء ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ا‪T‬ﻧﺘﺎﺟﻴ ــﺔ أو‬ ‫اﻟﺮﻋﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ‪:‬‬ ‫ﻣﺮاﻛ ــﺰ رﻋﺎﻳ ــﺔ ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ أو اﻟﻤﻌﻮﻗﻴ ــﻦ أو اﻟﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ أو ﻣﺮاﻛ ــﺰ ُﺗﻨﺸ ــﺄ‬ ‫ﻟﺘﻠﻘﻲ ورﻋﺎﻳﺔ اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻔﻘﻴﺮة‬ ‫وا‪T‬ﺻ ــﻼح اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻏﻴ ــﺮ ذﻟﻚ ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫إﻋﺎدة ﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮﻟﻴﺔ اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻟ ــﻮزارات إﻟﻰ ﻣﻬ ــﺎم ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺪن وا‪D‬ﺣﻴ ــﺎء ﺗﺪﻳﺮﻫﺎ اﻟﻤ ــﺮأة ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻘﺴ ــﻢ اﻟﺮﺟﺎﻟﻲ اﻟﻤﺠﺎور ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ,‬وﻫﻨﺎك ﻣﺠﺎل ﻟ ﺑﺪاع ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺨﻴﺎرات‬ ‫‪ ,‬وﻣ ــﻦ اﻟﻀﺮوري ﻓﻲ ﺧﺘﺎم ﻫﺬه اﻟﻤﻘﺎﻟﺔ‬ ‫أن ُﻧﺬ ّﻛ ــﺮ ﺑﺎ‪D‬وﻟﻮﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﺎت اﻟﻘﺪاﻣﻰ واﺳ ــﺘﺪﻋﺎﺋﻬﻦ ﻟﺸﻐﻞ‬ ‫وﻇﺎﺋ ــﻒ ﻛﺮﻳﻤ ــﺔ ﻣﺠﺰﻳﺔ ‪..‬وﻫ ــﻦّ ا‪g‬ن وﻗﺪ‬ ‫ﺣﺎﺻﺮﻫ ــﻦّ ا‪T‬ﺣﺒﺎط ﻻ ﻳﺰﻟﻦ ﻳﻨﺘﻈﺮن ﻗﺮار‬ ‫إﺳ ــﻘﺎط اﻟﻤﻠ ــﻒ ا‪D‬ﺧﻀ ــﺮ واﺣﺘﻀﺎﻧﻬ ــﻦ‬ ‫وﺑﺎﻟﻌﻠﻢ ا‪D‬ﺧﻀﺮ ‪.‬‬

‫*‪ ± yM£ ~hG‬‬ ‫‪$c | G* jË 0‬‬

‫‪Sk / A DE‬‬ ‫‪ > 8‬‬ ‫ ‪21463 11750 .‬‬ ‫ ‪6286871‬‬ ‫‪oalhazmi@Gmail.com‬‬

‫ﻛﻞ ﺷ ــﻲء ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻓﻴ ــﻪ إﻳﺠﺎﺑﻴﺎت وﻟﻪ‬ ‫ﺳ ــﻠﺒﻴﺎت وﻻ ﻳﺨﻠﻮ ﺷﻲء دﻧﻴﻮي ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺼﻔﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ ا‪D‬ﻛﻞ واﻟﺸ ــﺮب ﻓﻠﻮ ﻓﺮﻃﻨ ــﺎ وأﻓﺮﻃﻨﺎ ﻓﻴﻬﻤﺎ‬ ‫أﺻﺒ ــﺢ ذﻟ ــﻚ ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ وﻫﻤﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﻘﻮﻣ ــﺎت اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫وﻟﺰوم اﺳﺘﻤﺮارﻫﺎ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ ا‪D‬رض واﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓ ــﻲ أو اﻟﻤﺘﺤ ــﺮك اﻟﻔﻴﺪﻳ ــﻮ وﻏﻴ ــﺮه‬ ‫ﻟ ــﻪ ﺳ ــﻠﺒﻴﺎت وإﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺎت وﻟ ــﻦ ﺗﺨﻠ ــﻮ ﺣﻔﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻔﻼت اﻟﻨﺴ ــﺎء ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﻔﻠﺔ ﺑﺈﻳﻘﺎﻋﺎت أو‬ ‫ﺑﻤﻮﺳﻴﻘﻰ ‪-‬وﻗﺪ اﺧﺘﻠﻒ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻣﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋﻬ ــﺪ ﺑﻌﻴﺪ ‪ -‬ﻟ ــﻦ ﺗﺨﻠﻮ ﻣﻦ ﺻ ــﻮر وﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫واﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ ﺗﺠﺴ ــﻴﺪ ﺣﺎﻟ ــﺔ اﻟﻴﻮم ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻧﺘﺬﻛ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻏﺪﻧ ــﺎ أﻓﺮاﺣﻨ ــﺎ وﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﺤﻠﻮة‬ ‫واﻟﺴ ــﻌﻴﺪة وﻧﻌﻴﺸ ــﻬﺎ ﻣ ــﺮات ﻋﺪﻳ ــﺪة وﻳﻌﻴﺸ ــﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻟ ــﻢ ﻳﺤﻀﺮﻫ ــﺎ أو ﻳﺮﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ وﻗﺘﻬ ــﺎ وﻟﻜﻦ ﻻ‬ ‫ﺑ ــﺪ ﻣﻦ ﺿﻮاﺑﻂ ﻟﻬﺬا اﻟﺸ ــﺄن وﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮﻃﻴﻦ ﻓﻲ أﺳ ــﺮار اﻟﻨﺎس واﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ اﻟﺴﻴﺊ‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ‪D‬ﻫﻞ اﻟﻔﺮح أو اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫أﻫ ــﻞ اﻟﺜﻘ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺼ ــﻮرات وﻻ ﺑ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ اﻟﻤﻤﻨﻮح ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ِﻗﺒَﻞ ذوي اﻟﺸ ــﺄن‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﺣﺘﻰ إذا ﻣﺎ ﺗﺴﺮب ﻣﻨﻬﻦ ﺷﻲء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼ ــﻮر وﺟﺐ إﻧ ــﺰال ﻋﻘﻮﺑﺔ ﺻﺎرﻣ ــﺔ رادﻋﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻌﻤﻴ ــﻢ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮن ﻣﻔﻌ ــﻮل اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ذا ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫وردع ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ أﻫ ــﻞ اﻟﻔ ــﺮح واﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻗﺘﺼﺎر‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ ا‪D‬ﻫ ــﻞ وا‪D‬ﻗ ــﺎرب واﻟﻤﺤ ــﺎرم‬ ‫اﻟﺮاﻏﺒﻴ ــﻦ أﻣﺎ ﺗﻌﻤﻴﻢ اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺿﺮات‬ ‫ﻓﻤﺮﻓﻮض اﻟﺒﺘﺔ وﻧﻬﺎﺋﻴ ًﺎ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﺻﻮﻳﺤﺒ ــﺎت آﻻت اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﻳﺠ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬﻦ اﻻﺳ ــﺘﺌﺬان ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ وأﺧﺬ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻓﻘ ــﺔ وإﻻ ﻳﻤﺘﻨﻌ ــﻦ ﻋ ــﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ ﻧﻬﺎﺋﻴـ ـ ًﺎ‬ ‫وﺗﺒﻘ ــﻰ ا‪T‬ﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺔ اﻟﻜﺒ ــﺮى وﻫ ــﻲ اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻔ ــﺎء وﻓ ــﻲ اﻟﺨﻔ ــﺎء وﺑﺎﻟﺘﺨﻔ ــﻲ واﻟﺘﻠﺼ ــﺺ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻋ ــﺮاض اﻟﻨ ــﺎس وﻫ ــﺬه اﻟﻄﺎﻣ ــﺔ اﻟﻜﺒ ــﺮى‬ ‫ُ‬ ‫واﻟﺨﻠﻖ ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻳﻤﻨ ــﻊ وﻳﻤﻘﺖ ذﻟ ــﻚ وﻳﻌﺎﻗﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﻫﻨﺎك ﻣ ــﻦ ﺿﻌﺎف اﻟﻨﻔﻮس ﻣﻦ ﻳﻔﻌﻠﻦ ذﻟﻚ‬ ‫وإن ﺷ ــﺪد ﻋﻠﻰ ﻋ ــﺪم دﺧﻮل اﻟﺠ ــﻮاﻻت اﻟﺘﻲ ﺑﻬﺎ‬ ‫آﻻت ﺗﺼﻮﻳ ــﺮ إﻟ ــﻰ اﻟﺤﻔﻼت ‪D‬ن ُﻃ ــﺮق اﻻﺣﺘﻴﺎل‬ ‫واﻟﺘﺤﺎﻳ ــﻞ واﻟﺤﻴﻠﺔ ﻟﻦ ﻳﻌﺪﻣﻬﺎ اﻟﺒﺸ ــﺮ وﻟﻬﺬا إذا‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻢ وﺛﺒﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻠﺼﺼﺎت وﺗﻢ ﻣﻨﻬﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺨﻔﺎء وﺟﺒﺖ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﺮادﻋﺔ ﻋﻠﻴﻬﻦ وﻋﻠﻰ‬ ‫أي ﻣﺘﻀ ــﺮرة اﻟﻠﺠ ــﻮء إﻟ ــﻰ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼ ــﺔ‬ ‫وﻋﺪم اﻻﺳﺘﺴ ــﻼم ﻃﺎﻟﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ أو أﻧﻬﺎ ﺳﻤﺤﺖ ﺑﺎﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ‪.‬‬ ‫ﻟﻦ ﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﻣﻨﻊ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﺤﻴﺎة وأن ﻧﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﻣﻤﻨﻮﻋﺔ ‪ ,‬ﻟﻤﺠﺮد‬ ‫أن ﻫﻨ ــﺎك أﺧﻄﺎ ًء ﻟﻠﺒﺸ ــﺮ ﻳﺮﺗﻜﺒﻮﻧﻬﺎ وإﻧﻤﺎ اﻟﺤﺰم‬ ‫وإﻳﺠ ــﺎد ﻗﻮاﻧﻴﻦ ُﺗﻘﻨﻦ اﻻﺳ ــﺘﺨﺪام وﺗﻌﺎﻗﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺎت ﻫﻲ اﻟﺤﻞ ا‪D‬وﺣﺪ وﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﺮاﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ وﻫﺬا اﻟﺤﻞ اﻟﻨﺎﺟﻊ ﻓﻘﻂ ﻻ ﻏﻴﺮ ‪.‬‬ ‫وﻣﺎ اﺗﻜﺎﻟ ــﻲ إﻻ ﻋﻠﻰ ا‪ h‬وﻻ أﻃﻠﺐ أﺟﺮ ًا ﻣﻦ‬ ‫أﺣﺪٍ ﺳﻮاه‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc‬‬

‫=‪g¥/K{G* gDc kG* fc¥‬‬

‫ﻣ ــﻦ ﻋﻘﺪﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ داﺧﻞ اروﻗﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻟﻠﻘﺮاءة او‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪة واﻻﻃ ــﻼع ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ وﻗﺘﻨ ــﺎ اﻟﺠﺎري ﻟﻢ ﻧﻌ ــﺪ ﻧﻠﻤﺢ ﻃﺎﻟﺒﺎ‬ ‫واﺣ ــﺪا ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ اﻻﺣﻴﺎن ﻳﺪﺧﻞ اﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ او اﻟﻘﺮاءة وﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻗﻮل ان ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻣﻦ ادارة وﻣﻌﻠﻤﻴﻦ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﺠﺎه‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻘﻄﻴﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ اﻟﻘﺮاءة واﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫اﻗﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺗﻘﻮم اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺑﺘﺨﺼﻴﺺ ﺣﺼﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ اﻻﺳﺒﻮع ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻓﺼﻞ ﻟﺰﻳﺎرة اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻣﻦ اﺟﻞ اﻟﻘﺮاءة ﻻﻧﻬﺎ ﻫﻲ اﻻﺳ ــﺎس ﻟﻠﺘﺤﺼﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻋﻠﻰ وﺟﻬﻪ اﻻﻛﻤﻞ ﻓﻜﻴﻒ ﺑﻨﺎ ﻧﻄﺎﻟﺐ ﺑﺘﻄﻮر ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻃﻼﺑﻨﺎ‬ ‫ﻓﻜﺮﻳﺎ وﻣﻨﻬﺠﻴﺎ وﻋﻠﻤﻴﺎ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﺮﺑﻮﻳﺎ وﻧﺤﻦ ﻧﻬﻤﺶ دور اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﻛﻴﻒ ﺑﻨﺎ ﻧﺠﻤﻊ اﻻﻻف ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ داﺧﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺪارس‬ ‫وﻧﻤﺮ ﺑﺠﺎﻧﺒﻬﺎ ﻣﺮور اﻟﻜﺮام ﻣﻊ ﻃﻼﺑﻨﺎ دون ﺗﺤﺮﻳﻚ ﺳ ــﺎﻛﻦ ﺑﻞ اﻧﻨﻲ‬ ‫ﻣﺮرت ﺑﺎﺣﺪى ﻣﺪارﺳﻨﺎ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ واﻟﺼﻐﻴﺮة ﺟﺪا ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﻜﺒﺮى ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻜﺒﻴﺮة ووﺟﺪﺗﻬﺎ ﺗﺸ ــﻤﻞ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻤﺴ ــﺔ اﻻف ﻛﺘﺎب وﻣﻄﻮﻳﺔ وﻣﺠﻠﺔ وﻣ ــﻊ ﺗﺼﻔﺤﻲ ﻻﺣﺪ اﻟﻜﺘﺐ ﺑﻞ‬ ‫ﻟﻌﺸ ــﺮات ﻣﻨﻬﺎ وﺟﺪﺗﻬﺎ ﺑﻜﻞ اﻣﺎﻧﺔ وﺷ ــﻔﺎﻓﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﻔﺘﺢ ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺬ ﺟﻠﺒﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻮزارة ﻗﺒﻞ ﺣﻮاﻟﻲ ﺛﻼﺛﺔ ﻋﻘﻮد ﻣﺮت ﺑﻤﻮﺟﺐ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺪون‬ ‫وﺧﺘﻢ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓﻬﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻄﻖ اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺪراﻣﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﻌﻴﺸ ــﻬﺎ داﺧﻞ ﻣﻴﺎدﻳﻦ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺘﺮض ﻫﻲ اﻻﺳ ــﺎس ﻟﻠﻘﺮاءة‬ ‫واﻻﻃ ــﻼع ﻓﻬ ــﻞ ﻣﻦ ادراك ﻣ ــﻦ ادارات اﻟﻤﺪارس ﺑﻀ ــﺮورة اﻻﻟﺰام‬ ‫ﻟﻠﻘﺮاءة ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻜﺘﺒﺎﺗﻨﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻮ ﺧﻠﻮﺗﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﻨﻰ ام ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻻﻧﺘﻈﺎر ﻟﺠﻴﻞ اﺧﺮ رﺑﻤﺎ ﻳﻤﺤﻮ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻄﻴﻌﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻃﺎل اﻣﺪﻫﺎ‬

‫إن اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻟﻠﺮﺟ ــﺎل ﺧﻠﻘ ــﻦ وﻟﻬﻦ ﺧﻠ ــﻖ اﻟﺮﺟﺎل وﻫﻜﺬا ﻫﻲ ﺳ ــﻨﺔ اﻟﺤﻴﺎة ﻓ ــﻲ اﻗﺘﺮان اﻟﺮﺟﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺎء وﻣﻊ ﻛﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬا ا‪T‬ﻗﺘ ــﺮان وﺣﺘﻤﻴﺘﻪ إﻻ أﻧﻨﺎ ﻧﻀﻊ ‪D‬ﻧﻔﺴ ــﻨﺎ ﻋﻮاﺋﻖ وﻋﺜﺮات ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻨﺎ إﻟﻴﻪ ﻋﻠﻤﺎ ﺑ ــﺄن ﻫﺬه اﻟﻌﻮاﺋﻖ ﻗﺪ وﺿﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻧﻔﺴﻪ وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺠﺎوز ﻫﺬه اﻟﻤﻌﻮﻗﺎت ﺗﺒﻘﻰ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺰوﺟﻴﺔ ﺣﺠﺮ ﻋﺜﺮة أﻣﺎم اﻟﺸﺒﺎب ‪T‬ﻛﻤﺎل‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺴﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻤﺮ ﺑﺘﺠﺎرب رﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮن ﺿﺤﻴﺘﻬﺎ ا‪D‬ﺳﺮة اﻟﻮﻟﻴﺪة ﻟﺘﺒﺪأ ﻣﺴﻴﺮه ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻄﻼق واﻟﺬي ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺮأة اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ ﺗﺠﺎرب ﻗﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺤﻨ ًﺎ أﺷ ﱠﺪ ﻣﻦ ﻣﺤﻨﺔ ﻃﻼﻗﻬﺎ ﻓﻬﻲ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﺑﺄنﱠ ﻃﻼﻗﻬﺎ أﻋﻈﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﺴ ــﺎرة رﺟﻞ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻠﻢ ﺑ ــﺄن ﺗﻌﻴﺶ ﻣﻌﻪ ﺣﻴﺎ ًة زوﺟ ﱠﻴ ًﺔ ﺳ ــﻌﻴﺪة‪ ،‬وأ ﱠﻧﻬﺎ ارﺗﻜﺒﺖ ﺟﺮﻳﻤ ــﺔ ُﺗﻌﺎﻗِﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺮاﺣﻬﺎ ﻓﻼ َﺗﺰال ﺗﻨ ـ ِـﺰ ُف ﺣ ّﺘﻰ َﺗ ْﻨ ِﺰح‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻬ ــﺎ أن ﺗﺘﻄ ﱠﻬ ــﺮ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣﺎ ﺗﺒ ّﻘﻰ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺳ ــﻨﻮات ﻋﻤﺮﻫﺎ‪ ،‬وﺗﻀ ﱢﻤ ــﺪ ِﺟ ٍ َ‬ ‫ﻋﺮو ُﻗﻬﺎ ﻣﻦ دﻣﺎﺋِﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻨﺰح اﻟﺒﺌﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﺋِﻬﺎ‪ ،‬و ُﺗ َﻠ ْﻤ ِﻠ ُﻢ أوراق ذﻛﺮﻳﺎﺗِﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﺴ ــﺘﺮﻳﺢُ َﻧ ْﻔﺴُ ــﻬﺎ ﻣﻦ َز َﻓﺮا ِﺗِﻬﺎ وأوﺟﺎﻋﻬﺎ‬ ‫ﺪاوﻟُﻬﺎ ﻛﺌﻴﺒﺔ‪ ،‬ﺗﺮاودﻫﺎ اﻟﺨﻮاﻃﺮ ﱠ‬ ‫ﻛﺄﻧﻬﺎ‬ ‫وأﺣﺰاﻧﻬ ــﺎ ﻓﻬﻨﺎك ﻣﻦ ﺣَ َﻜﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺄن ﺗﻌﻴﺶ اﻟ ﱢﻨﻬﺎﻳﺔ و َﺗ ْﺸـ ـ َﻬَﺪ ﻏﺮوﺑَﻬﺎ‪ ،‬أﻳّﺎﻣـ ـ ًﺎ ُﺗ ِ‬ ‫أﺣﻼم ﻣﺰﻋﺠﺔ‪ ،‬ﺗﺼﻴﺒﻬﺎ ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ واﻻﻛﺘﺌﺎب اﻟ ﱠﻨﻔﺴ ــﻲ‪ ،‬ﻓﺘﻔﻘﺪ ﻧﺸ ـ َ‬ ‫ﻛﻮاﺑﻴﺲ‬ ‫ـﺎﻃﻬﺎ وﺣﻴﻮ ﱠﻳ َﺘﻬ ــﺎ وﻃﺎ َﻗﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻔﻘﺪ ﻣﻼﻣِ ﺤُ ﻬﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫وﺗﺼﻴﺮ ﺷ ــﺎﺣﺒ ًﺔ ﻛﺸ ــﺤﻮب أوراق اﻟﺨﺮﻳﻒ ﻗﺒﻞ أوان اﻟﺨﺮﻳﻒ‪ ،‬ﺗﺘﻮﻫﱠ ﻢ أنﱠ دورة ﺣﻴﺎﺗِﻬﺎ اﻧ َﻘ َﻀﺖ أﻳّﺎﻣُﻬﺎ وﺳ ــﺎﻋﺎ ُﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺘﻈـ ـ ‪¢‬ﻞ ﺗﻠﻬ ــﺚ ﺑﻴﻦ آﻣﺎﻟِﻬﺎ وآﻻﻣِ ﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺼﺎرع ﻟﻜﻲ ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻼ ﺗﻨﺴـ ـ ﱠﻞ روﺣﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﺿﻌﻔﻬﺎ ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ا‪D‬رﻣﻠﺔ أﻓﻀﻞ ﺣﺎ ًﻻ ﻣﻦ‬ ‫أﺧﺘﻬﺎ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ وﻻ أﻗﻞ أﻟﻤ ًﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﺮﺑﻤﺎ ﻳﺤﻜﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻗﺮب اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻟﺒﻘﺎء ﻓﻲ ﺑﻴﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ زواج ﻣﺘﺠﺎﻫ ًﻼ ﺳﻨﺔ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻣﻌﻠ ًﻼ ذﻟﻚ ﺑﺒﻘﺎﺋﻬﺎ ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻓﺮﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺰواج ﻋﻮﻧﺎ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺮﺑﻴﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ‪..‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻌﻮاﻧﺲ اﻟﻠﻮاﺗﻲ ﺣﻜﻢ ﻋﻠﻴﻬﻦ رﺑﻤﺎ وﻟﻴﻬﻦ ﺑﺤﺎﻟﻬﻦ ﻓﻬﻦ أﺷﺪ ﺣﺰﻧﺎ وأﻟﻤ ًﺎ ﻟﻤﺎ ﺗﺄﻟﻮ إﻟﻴﻪ ﻣﺴﻴﺮة ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﻓﺮﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺳﺒﺐ ﻋﻨﻮﺳﺘﻬﺎ إﻣﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أو اﻟﻌﻤﻞ أو اﻟﺮاﺗﺐ أو اﻟﻌﺎدات اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ اﻟﺒﻐﻴﻀﺔ أو ﻏﻼء اﻟﻤﻬﻮر وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻻ ﻳﺠﻬﻠﻪ ﻋﺎﻗﻞ ﻣﻤﺎ ﻛﺎن ﺳ ــﺒﺒﺎ رﺋﻴﺴ ــﻴﺎ ﻓﻲ ﺗﻜﺪس اﻟﻨﺴ ــﺎء ﺑﺎﻟﺒﻴﻮت ‪،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺤﻞ اﻟﻘﺎﻃﻊ ﻫﻮ ﺷ ــﺮع ا‪ h‬ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺪد‬ ‫واﻟﺬي ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﻌﺪد ﻣﻌﺮﻓﺔ ا‪D‬ﺣﻜﺎم اﻟﺨﺎﺻﺔ وﺗﺜﻘﻴﻒ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺰوﺟﺎت ﻋﻠﻤ ًﺎ ﺑﺄن اﻟﻨﺴﺎء‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ ﺗﺮى أن زواج ﺷﺮﻳﻚ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ أﺧﺮى ﻣﺼﻴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬وﺗﻌﺘﺒﺮه ﻛﺎﺑﻮﺳ ًﺎ ﻳﻨﻐﺺ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳﻌﺎدﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻈﻞ ﻫﺎﺟﺴً ﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻐﻴﻀﺎ ﺗﺤﺎول اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻴﻪ‪ .‬وﻟﻌﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﺮﺟﺎل ﻳﺴﺘﻐﺮﺑﻮن ﻋﻈﻴﻢ ﻗﻠﻖ اﻟﻤﺮأة‪ ،‬وﺷﺪﻳﺪ رﻏﺒﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﺳﺘﻔﺮادﻫﺎ ﺑﺰوﺟﻬﺎ‪ ،‬ورد ﻓﻌﻠﻬﺎ اﻟﻌﻨﻴﻒ أﺣﻴﺎﻧ ًﺎ ﻋﻨﺪ ﻋﻠﻤﻬﺎ ﺑﻤﺠﺮد ﻋﺰم زوﺟﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺪد وﻫﺬا دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺎب‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺰوﺟﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺪرج ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻫﺠﻨﺎ وﻳﻔﺼﺢ ﻋﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ وا‪T‬ﻋﻼم‬

‫‪ / - L%KA M ) 8‬‬

‫‪ 1# - L"1 5 M ) 8 D :‬‬

‫ " !

) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫*¶ ‪ £ :c‬‬ ‫‪ £¥HË 6(²* g¥I£¥ G‬‬ ‫‪ -£E £ 9y h |M‬‬

‫ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺣﺸﻴﺶ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻲ‬ ‫ﺑﺮرت ا‪D‬ﺣﺰاب اﻟﻴﺴ ــﺎرﻳﺔ واﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﺔ ﻣﻘﺎﻃﻌﺘﻬﺎ ﻟﻤﻠﻴﻮﻧﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﻮاﺣﺪ ﺑﺄﻧﻬﺎ رأت أن اﻟﻘﻮى ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤ ــﺎول اﺳ ــﺘﻌﺮاض ﻗﻮﺗﻬﺎ أﻣﺎم اﻟﺘﻴ ــﺎرات ا‪D‬ﺧﺮى ﻛﺪﻋﺎﻳﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﻴ ــﺔ ﻟﻬﺎ ‪ .‬ﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺴ ــﻴﺪ اﻟﺒﺪوي رﺋﻴﺲ‬ ‫ﺣﺰب اﻟﻮﻓﺪ أن ﻣﻠﻴﻮﻧﻴﺔ ا‪D‬ﻣﺲ ﻫﻲ ﻧﻮع ﻣﻦ اﺳﺘﻌﺮاض اﻟﻘﻮة‪ ،‬وأﻧﻪ ﻻ ﻳﺠﺐ إﻃﻼ ًﻗﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻴﺎر ﺳﻴﺎﺳﻲ أو ﺣﺰب‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻲ أن ﻳﺴﺘﻌﺮض ﻗﻮﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي‪.‬‬

‫*‪ ¸(* ,4£kG* ^¥ - “¦ |G* g ¥.K” ,yJc G‬‬ ‫”*‪“^0*£G* e ¶* g n+” “yMyqhG‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺣﺸ ــﻴﺶ ـ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻲ ـ ﺣﺴ ــﻴﻦ أﺑﻮ‬ ‫ﻋﺎﻳﺪ ‪ /‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺧﺎﻟﺪ رﻓﻘﻲ‬ ‫ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٥٠‬ﺣﺰ ًﺑ ــﺎ وﺣﺮﻛ ــﺔ واﺋﺘﻼ ًﻓﺎ‬ ‫ﺷ ــﺒﺎﺑﻴًﺎ ﻋﺎدت اﻟﻤﻈﺎﻫ ــﺮات اﻻﺣﺘﺠﺎﺟﻴ ــﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﻴ ــﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺑﻘﻠ ــﺐ اﻟﻘﺎﻫﺮة أﻣ ــﺲ‪ ،‬وﺧﺮﺟﺖ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻋﻘﺐ ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﺖ ﺑﺎﺳﻢ »ﺟﻤﻌﺔ اﻟﻤﻄﻠﺐ‬ ‫ً‬ ‫اﻋﺘﺮاﺿ ــﺎ ﻋﻠﻰ وﺛﻴﻘﺔ اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻮاﺣ ــﺪ«‬ ‫واﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﻠﺲ ا‪D‬ﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺪﻳﺮ ﺷﺆون اﻟﺒﻼد ﻟ ﺳ ــﺮاع ﺑﻨﻘﻞ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻟﻠﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‪،‬‬ ‫وإﺟﺮاء اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﺋﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻮﻋﺪ أﻗﺼﺎه ‪ ٣٠‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻓﺸ ــﻠﺖ ﻣﻔﺎوﺿﺎت اﻟﺴ ــﺎﻋﺎت ا‪D‬ﺧﻴﺮة‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺟﺮﺗﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻓﻲ إﻗﻨﺎع ا‪T‬ﺧﻮان واﻟﺴ ــﻠﻔﻴﻴﻦ‬ ‫ﺑﻘﺒﻮل اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ واﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻋﻦ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ‪.‬‬ ‫*اﻟﻤﺒﻴﺖ ﻓﻰ اﻟﻤﻴﺪان ﻟﻠﻤﻠﻴﻮﻧﻴﺔ‬ ‫وﻗﻀ ــﻰ اﻟﻤﺌﺎت ﻟﻴﻠﺘﻬ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺪان اﺳ ــﺘﻌﺪادًا‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻴﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻃﺎﻓﺖ ﻣﺴ ــﻴﺮة ﻣﻦ ﻣﺌﺎت ا‪D‬ﺷﺨﺎص‬ ‫اﻟﻤﻴﺪان‪ ،‬وﺣﻤﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﺻﻮ ًرا ﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﺧﻀﻌ ــﻮا ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻤ ــﺎت اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﻮﻗﻒ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳ ــﻞ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ ﻟﻠﻘﻀﺎء اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي وﻗﺎم ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺸ ــﻄﺎء ﺑﻨﺼ ــﺐ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺨﻴﺎم‪ ،‬وﺳ ــﻂ دﻋﻮات‬ ‫ﻟﻼﻋﺘﺼ ــﺎم ﻓﻲ اﻟﻤﻴ ــﺪان‪ ،‬وﺗﻀﻢ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ »اﻟﻤﻠﻴﻮﻧﻴ ــﺔ« أﺣ ــﺰاب‪ :‬اﻟﺘﺤﺎﻟ ــﻒ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃ ــﻲ‬ ‫وﺣﺮﻛ ــﺔ ‪ ٦‬أﺑﺮﻳ ــﻞ وﺟﻤﺎﻋﺘ ــﻲ ا‪T‬ﺧﻮان اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‬ ‫واﻟﺪﻋ ــﻮة اﻟﺴ ــﻠﻔﻴﺔ‪ ،‬وأﺣ ــﺰاب اﻟﻨ ــﻮر وا‪D‬ﺻﺎﻟ ــﺔ‬ ‫واﻟﻨﻬﻀ ــﺔ واﻟﺮﻳﺎدة‪ .‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ اﻛﺪ ﻣﺤﺴ ــﻦ راﺿﻲ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدي ﺑﺤﺰب اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻟﺬراع اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﻟ ﺧ ــﻮان اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ رﻓﻀ ــﻪ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﻮﺛﻴﻘ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻋﺪﻫﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء‪،‬‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ وﺻﻔﻬﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ »ﻻ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ أﺣﺪ ﺳ ــﻮى ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻋﺼ ــﺎم ﺷ ــﺮف واﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي«‪ ،‬وﻗ ــﺎل إن‬ ‫وﺛﻴﻘ ــﺔ اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ ﺗﺤﻤ ــﻞ رﺳ ــﺎﻟﺔ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻣﻔﺎداﻫﺎ‪،‬‬ ‫»إﻣﺎ أن ﺗﻔﺮض ﺳ ــﻠﻄﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻘﺎدم‬ ‫واﻟﺪﺳ ــﺘﻮر واﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‪ ،‬وإﻣ ــﺎ أن أﻇ ــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻜ ــﻢ‬ ‫ﻟ‪j‬ﺑ ــﺪ«‪ ،‬وﻗ ــﺎل ﻧﺤ ــﻦ ﻻ ﻧﻨ ــﻮي ﻗﻄﻴﻌ ــﺔ ﻣ ــﻊ أﺣﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ إﻻ ﺑﻘﺪر ﻣﻦ ﻳﻘﻒ ﺿﺪ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫أو ﻳﻌﺘﺪي ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫*«اﺗﻮﺑﻴﺴﺎت« اﻟﺴﻠﻔﻴﻴﻦ ﺗﻨﻘﻞ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‬ ‫ـﻮاز ﺧﺼﺼ ــﺖ اﻟﻘﻴﺎدات اﻟﺴ ــﻠﻔﻴﺔ‬ ‫وﻓﻲ ﺳ ــﻴﺎق ﻣ ـ ٍ‬ ‫أﺗﻮﺑﻴﺴ ــﺎت ﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳ ــﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪،‬‬ ‫*«اﻻﺧﻮان« اﺳﺘﺪﻋﺎء ﺑﺎﻟﺠﻮال‬ ‫ﻟﺠ ــﺄت ﺟﻤﺎﻋ ــﺔ ا‪T‬ﺧﻮان إﻟ ــﻰ ﺑﻌﺚ رﺳ ــﺎﺋﻞ ﻋﺒﺮ‬ ‫»اﻟﺠﻮال« ﻟﺤﺸﺪ أﻋﻀﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬وأﺻﺪرت اﻟﺪﻋﻮة اﻟﺴﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﺎ ًﻧﺎ ﺗﺆﻛﺪ ﻓﻴﻪ أن اﻟﻤﻈﺎﻫﺮات ﺣﺘﻰ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫دون اﻋﺘﺼﺎم‪.‬‬

‫ﻋﻮدة ا ﻋﻼم ﻟﻤﻴﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫*اﻧﻘﺴﺎم ﺳﻴﺎﺳﻲ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮﻗﺎء‬ ‫وﺗﺸ ــﻬﺪ ﻣﻠﻴﻮﻧﻴﺔ »اﻟﻤﻄﻠﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ« اﻧﻘﺴﺎﻣﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻘ ــﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ وا‪D‬ﺣ ــﺰاب؛ ﺣﻴﺚ ﺗ ــﺮى ا‪D‬ﺣﺰاب‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ واﻟﺤ ــﺮﻛﺎت اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻴﺔ أﻧﻬ ــﺎ ﻟﻠﺮد ﻋﻠ ــﻰ وﺛﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ واﻟﺘﻲ اﻋﺘﺒﺮوﻫﺎ ﺗﻔﺮض »وﺻﺎﻳﺔ« ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺼ ــﺮي ﻋﺒ ــﺮ إﻋﻄ ــﺎء اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي‬ ‫»اﻣﺘﻴ ــﺎزات« ﻋﺒﺮ اﻟﻤﺎدﺗﻴ ــﻦ ‪ ٩‬و ‪ ،١٠‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺮى أﺣﺰاب‬ ‫أﺧ ــﺮى ﻛﺎﻟﻮﻓ ــﺪ واﻟﺘﺠﻤﻊ وأﺣ ــﺰاب اﻟﻜﺘﻠ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻴﻴﻦ ﻓﻲ »ﺗﺤﺪي ﻟ رادة‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﺳﺘﻌﺮاض اﻟﻌﻀﻼت«‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻨﺖ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﻈﻞ اﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﺸﺒﺎب اﻟﺜﻮرة ﻋﻦ‬ ‫ﻧﻴﺘﻬ ــﺎ اﻻﻋﺘﺼﺎم ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﻨﻘﻞ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﺟ ــﺪول زﻣﻨﻲ ﻣﺤﺪد ﻳﺸ ــﻤﻞ ﻓﺘﺢ ﺑﺎب اﻟﺘﺮﺷ ــﺢ‬ ‫ﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﻓﻮ ًرا‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻃﺎﻟﺒﺖ ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﻈﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﺎن ﺑﻀﺮورة ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻄﺎﻟﺐ ‪ ٢٥‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ‬ ‫اﺳﺘﻘﻼل اﻟﻘﻀﺎء وا‪T‬ﻋﻼم وا‪D‬زﻫﺮ اﻟﺸﺮﻳﻒ‪ ،‬وﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﻗﺎﻧ ــﻮن اﻟﻌ ــﺰل اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ أﻋﻀ ــﺎء اﻟﺤ ــﺰب‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ اﻟﻤﻨﺤ ــﻞ وﻣ ــﻦ ﺗﻌ ــﺎون ﻣﻌﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ ا‪D‬ﺣﺰاب‬ ‫ا‪D‬ﺧﺮى‪ ،‬وﻣﻨﻊ ﻛﻞ »اﻟﻘﻀﺎة اﻟﺬﻳﻦ ﺷ ــﺎرﻛﻮا ﻓﻲ ﺗﺰوﻳﺮ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ« وﺗﻄﻬﻴﺮ ﻛﻞ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮﻣﻮز اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺒﻴﺎن إن اﻟﺜﻮرة ﺗﻤﺮ ا‪g‬ن ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ ﺧﻄﻴﺮة‬ ‫ﺟـ ـﺪًا‪ ،‬ﻓﺈﻣ ــﺎ أن ﺗﻨﺠﺢ وﺗﺘﺤﻘﻖ أﺣ ــﻼم ﻛﻞ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‪،‬‬ ‫وإﻣﺎ أن ﺗﻔﺸ ــﻞ وﻳﻈﻞ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺣﺪث ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺎم ‪ ،١٩٥٤‬داﻋﻴ ــﻦ إﻟ ــﻰ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ‬ ‫اﻋﺘﺼ ــﺎم ﺣﺘ ــﻰ اﻻﺳ ــﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻠﻤﻄﺎﻟ ــﺐ اﻟﺘ ــﻲ رﻓﻌﺘﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺜﻮرة ﻣﻨﺬ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أﺷﻬﺮ وﻟﻢ ﺗﺤﻘﻖ ﺣﺘﻰ ا‪g‬ن ﺣﺴﺒﻤﺎ‬ ‫وﺻ ــﻒ اﻟﺒﻴﺎن وﺷ ــﺪد اﻟﺒﻴ ــﺎن ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ اﻻﻋﺘﺼﺎم‪،‬‬

‫ﻗﺎﺋ ًﻠ ــﺎ‪ :‬إن اﻻﻋﺘﺼ ــﺎم ا‪g‬ن ﺿ ــﺮوري ﺣﺘ ــﻰ ﻳﺸ ــﻌﺮ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي أن اﻟﺜ ــﻮرة ﻣﺎ زاﻟﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ وأﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻻﻟﺘﻔﺎف ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺳ ــﻴﺪ اﻟﺸ ــﺘﻴﺤﻲ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻻﺳﺘﺸ ــﺎري ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻇﻞ اﻟﺜﻮرة إن اﻟﻤﻠﻴﻮﻧﻴﺔ ﻫﺪﻓﻬﺎ‬ ‫اﻻﻋﺘ ــﺮاض ﻋﻠ ــﻰ وﺛﻴﻘ ــﺔ »اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮرﻳﺔ« اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻃﺮﺣﻬﺎ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ﻋﻠﻲ اﻟﺴﻠﻤﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف *اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻳﺘﻌﻬﺪ ‪D‬ﻫﺎﻟﻲ اﻟﺴﻮﻳﺲ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺳ ــﻴﻄﺮت اﻟﺠﻴﺶ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ ﻣﻘﺎﻟﻴﺪ ا‪D‬ﻣ ــﻮر داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒ ًﻠﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن واﺿﻊ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻧﺎﺷﺪ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‬ ‫أن ﻳﺨﺘﻠﻖ أزﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻲ واﻟﺘﻴﺎر ﻟﻪ ﺷﻌﺐ اﻟﺴ ــﻮﻳﺲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎت‬ ‫ا‪T‬ﺳﻼﻣﻲ ﻣﻤﺎ ﺳﻴﺆدى إﻟﻰ اﺷﺘﻌﺎل اﻟﺒﻼد ﻣﺮة أﺧﺮى‪ .‬اﻟﺜ ــﻮرة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﺗ ــﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪،‬‬ ‫أن اﻟﺠﻴ ــﺶ ﻳﺘﻌﻬ ــﺪ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﻧﺰﻳﻬﺔ‪ ،‬وأﻧﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺨﻠﻒ وﻋﺪه ﻣﻊ اﻟﺸﻌﺐ‪.‬‬ ‫*ﻣﺮﺷﺤﻮ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬

‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺘﻴﺎرات وا‪D‬ﺣﺰاب واﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮﻳﺲ »‪ ١٠٠‬ﻛﻢ ﺷ ــﺮق اﻟﻘﺎﻫﺮة« ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻟﻠﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ رﻓﻀﻬﻢ ﻟﻮﺛﻴﻘﺔ »اﻟﺴﻠﻤﻲ«‪،‬‬ ‫وﻏ ــﺎب ﻋﻦ اﻟﺤﻀﻮر ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﻴﺮات ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ واﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫وﺷ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﻣﻠﻴﻮﻧﻴ ــﺔ أﻣﺲ ﻣﺮﺷ ــﺤﻮ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ * »اﺋﺘﻼف اﺑﻨﺎء ﻣﺒﺎرك« ﺿﺪ اﻟﻜﻞ‬ ‫ﻳﺘﻘﺪﻣﻬ ــﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻠﻴﻢ اﻟﻌﻮا اﻟﺬي ﻫ ــﺪد ﺑﺎﻟﻌﺼﻴﺎن‬ ‫اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﻣ ــﻦ داﺧ ــﻞ اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮ ﻣ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﻠ ــﻎ اﻟﻮﺛﻴﻘ ــﺔ‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻞ ﺷ ــﻬﺪت ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ »روﻛﺴ ــﻰ« ﺷ ــﺮق‬ ‫اﻟﺪﺳ ــﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﺪة زﻣﻨﻴ ــﺔ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻣﻈﺎﻫﺮة ﻣﻀﺎدة دﻋﺖ إﻟﻴﻬﺎ ﻗﻮى »اﺋﺘﻼف أﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷ ــﺎرك اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌﻢ أﺑﻮ اﻟﻔﺘﻮح ﻣﺒ ــﺎرك« ﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﺘﻴﺎرات‬ ‫وﺣ ــﺎزم ﺻ ــﻼح أﺑ ــﻮ إﺳ ــﻤﺎﻋﻴﻞ وﺣﻤﺪﻳ ــﻦ ﺻﺒﺎﺣ ــﻲ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻌﻰ ﻟ ﻗﺼﺎء واﻟﺘﻔﺮد ﺑﺎﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﻳﻤﻦ ﻧﻮر‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻗﺎﻃﻌﻬﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ »ﺑﺤﺴﺐ رأﻳﻬﻢ«‬ ‫اﻟﺒﺮادﻋﻲ‪.‬‬ ‫* اﻻﺣﻴﺎء اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮي‬ ‫*اﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻴﺪان إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫وﺗ ــﻢ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻈﺎﻫ ــﺮات ﻓﻲ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﺗﻈﺎﻫ ــﺮ ﻋﺸ ــﺮات ا‪g‬ﻻف ﻣ ــﻦ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ا‪D‬ﺣﻴﺎء اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ وﻣﻨﻬﺎ ﺑ ــﻮﻻق اﻟﺪﻛﺮور وﺑﻮﻻق أﺑﻮ‬ ‫اﻟﺘﻴ ــﺎرات ﺑﺎ‪T‬ﺳ ــﻜﻨﺪرﻳﺔ »‪ ٣٠٠‬ﻛ ــﻢ ﺷ ــﻤﺎل اﻟﻘﺎﻫ ــﺮة« اﻟﻌ ــﻼ وإﻣﺒﺎﺑ ــﺔ واﻟ ــﻮراق واﻟﺰاوﻳ ــﺔ اﻟﺤﻤ ــﺮاء وﺑﺎب‬ ‫رﻓﻀﺎ ﻟﻮﺛﻴﻘﺔ اﻟﺴﻠﻤﻲ‪ ،‬وﻛﺎن اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون ﻗﺪ ﺗﻮاﻓﺪوا اﻟﺸ ــﻌﺮﻳﺔ ﻟﻠ ــﺮد ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻴﻮﻧﻴ ــﺔ أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ أﻋﻠﻨ ــﺖ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻴﺪان اﻟﻘﺎﺋ ــﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﻨﺬ اﻟﺼﺒ ــﺎح ﻗﺎدﻣﻴﻦ ﻣﻦ ﺗﺄﻳﻴﺪﻫ ــﺎ ﻟﻠﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ووﺛﻴﻘﺔ اﻟﻤﺒ ــﺎدئ ﻓﻮق‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ ا‪T‬ﺳ ــﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ ،‬واﺣﺘﺸ ــﺪ ا‪g‬ﻻف ﻣ ــﻦ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ اﻟﻤﻄﺮﺣﺔ ﺣﺎﻟﻴًﺎ‪.‬‬

‫*‪ “yMyqhG*” H 4c }+ ¥0y+ £dGc M £M4£ |G‬‬ ‫‪“ -24c ¶” ,yJc G* ± gq¥d 7K‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺣﺸﻴﺶ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫ﺷ ــﺎرك ﻧﺸ ــﻄﺎء اﻟﺠﺎﻟﻴﺔ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة أﻣﺲ ﻓ ــﻰ »ﻣﻠﻴﻮﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠ ــﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ« ﺑﻤﻴﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ وﺗﻀﺎﻣﻨﻮا ﻣﻊ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﻓﻲ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﺛﻮرﺗﻪ‪ .‬وردد اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون اﻟﺴﻮرﻳﻮن واﻟﻤﺼﺮﻳﻮن ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻴﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻫﺘﺎﻓﺎت داﻋﻤﺔ ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺴﻮرﻳﺔ وﻣﻨﺪدة ﺑﻨﻈﺎم ا‪D‬ﺳﺪ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ »ﻳﻼ ارﺣﻞ ﻳﺎ ﺑﺸ ــﺎر‪ ..‬دم اﻟﺸ ــﻬﺪا ﻣﺶ رﺧﻴﺺ« و« وﻳﻼ ارﺣﻞ‬ ‫ﻳﺎﺑﺸﺎر ﻳﺎﺑﺸﺎ ‪ ..‬ﻳﺎﻛﺬاب ﺗﻀﺮب إﻧﺖ وﻫﺎ اﻟﺨﻄﺎب ‪ ..‬اﻟﺤﺮﻳﺔ ﺻﺎرت‬ ‫ع اﻟﺒﺎب وﻳﻼ إرﺣﻞ ﻳﺎﺑﺸﺎر وﻳﻼ إرﺣﻞ ﻳﺎﺑﺸﺎر«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻧﺸ ــﻄﺎء ﺳ ــﻮرﻳﻮن ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﻴﺮة إن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴ ــﻮري أرﺳﻞ‬ ‫ﻋﺪدًا ﻣﻦ »اﻟﺸﺒﻴﺤﺔ« إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻟﻠﺘﻈﺎﻫﺮ أﻣﺎم ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺄﻳﻴﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴ ــﻮرى ﺑﺸ ــﺎر اﻻﺳﺪ وﻣﻄﺎردة اﻟﻨﺸﻄﺎء اﻟﺴﻮرﻳﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻫ ــﺮة واﻻﺷ ــﺘﺒﺎك ﻣﻌﻬ ــﻢ وأﻋﻠﻨﻮا اﺳ ــﺘﻌﺪادﻫﻢ اﻟﻜﺎﻣ ــﻞ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﺸﺒﻴﺤﺔ ﺑﺴﻌﺎدة ﺗﺎﻣﺔ وﺑﻜﻞ ﺳﻠﻤﻴﺔ‪ ..‬ﻗﺎﺋﻠﻴﻦ‪ :‬ﺳﻨﺠﻌﻠﻬﻢ ﺑﺈذن‬ ‫ا‪ h‬ﻋﺒ ــﺮة ﻟ ــﻜﻞ ﺷ ــﺒﻴﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬ﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﻗ ــﺎل ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺜﻮرة‬ ‫اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك إن ﻗ ــﻮات ا‪D‬ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻮرﻳﺔ ﻣﻨﻌﺖ أﻫﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﺳ ــﺘﻦ ﻣﻦ أداء ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ واﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻣﻜﺒﺮات اﻟﺼﻮت‬ ‫ﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ا‪D‬ﻫﺎﻟﻲ ﻣﻦ اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ ‪D‬داء ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ‪.‬‬

‫ﺳﻮرﻳﺔ ﺗﻨﻈﺮ ﻣﻦ أﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ ﻋﻤﺎرة إﻟﻰ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﻓﻰ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ روﻳﺘﺮز‬

‫‪ §4£ |G* c G*K £¥G* ¦ h - g Hc³* g H‬‬ ‫‪ÏdE*y¶* £F£-Ky+ M^ h+ eGc M‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺣﺸﻴﺶ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫أﻋﻠ ــﻦ ا‪D‬ﻣﻴﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻰ أﻣ ــﺲ أﻧ ــﻪ ﺗﻠﻘ ــﻰ رﺳ ــﺎﻟﺔ ﻣ ــﻦ وزﻳ ــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮري وﻟﻴ ــﺪ اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ ﺗﻀﻤﻨﺖ ﻃﻠ ــﺐ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﺑﺈﺣﺪاث‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع اﻟﺒﺮوﺗﻮﻛﻮل اﻟﻤﺮﺳﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ ﺳ ــﻮرﻳﺎ اﻟﺨ ــﺎص ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻰ‬ ‫وﻣﻬ ــﺎم ﺑﻌﺜﺔ ﻣﺮاﻗﺒ ــﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‬ ‫واﻟ ــﺬى أﻗﺮه ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬

‫اﻟﻮزاري ﻓﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ ﻓﻲ ‪ ١٦‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ اﻟﺠﺎري‪.‬‬ ‫وﺣﺬر وزﻳ ــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺘﺮﻛ ــﻲ داؤود اوﻏﻠﻮ أﻣﺲ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻻﻧﺰﻻق إﻟﻰ ﺣﺮب أﻫﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‬ ‫ﻗﺎل ﻧﺒﻴﻞ اﻟﻌﺮﺑﻲ إن اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﺘﻲ ﻃﻠﺒﺘﻬﺎ دﻣﺸ ــﻖ ﻣﺤﻞ‬ ‫دراﺳﺔ ﺧﺒﺮاء اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ا‪g‬ن‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﻬﻠ ــﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻠﻨﻈ ــﺎم اﻟﺴ ــﻮري‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﻗﻴ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺮوﺗﻮﻛ ــﻮل ﻳﺤ ــﺪد »ا‪T‬ﻃ ــﺎر اﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ــﻲ‬ ‫واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ« ﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ اﻟﻌﺮب اﻟﺘﻲ ﺳ ــﻴﺘﻢ إرﺳﺎﻟﻬﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴ ــﻦ ﺗﻨﺘﻬ ــﻰ اﻟﻴﻮم ـ اﻟﺴ ــﺒﺖ ـ‬

‫وﺟﺎء ﻃﻠﺐ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻮري ﻟﻠﻤﺮاوﻏﺔ‬ ‫وﻛﺴ ــﺐ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮﻗ ــﺖ‪ ،‬وﻳﺘﺰاﻣﻦ ﻛﻞ ﻫ ــﺬا ﻣﻊ اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﺑﻌﺜﺔ اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﺳ ــﻔﺮﻫﺎ اﻟﻰ ﺳ ــﻮرﻳﺎ ﺑﻌ ــﺪ ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴ ــﻮري ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺮوﺗﻮﻛ ــﻮل ﻋﻤ ــﻞ ﺑﻌﺜﺔ اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ اﻟﺘ ــﻰ ﺗﻀﻢ أﻋﻀﺎء ﻣﻦ‬ ‫‪ ١٦‬ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ ﺣﻘﻮﻗﻴ ــﺔ وإﻏﺎﺛﻴﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ وﻋﺴ ــﻜﺮﻳﻴﻦ وﻳﻀﻢ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ‪٣‬ـ‪ ٥‬أﺷ ــﺨﺎص ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻨﻈﻤﺔ وأن إﺟﻤﺎﻟﻰ ﺑﻌﺜﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴ ــﻦ ﺑﻠ ــﻎ ‪ ٥٠٠‬ﻣﺮاﻗ ــﺐ‪ ،‬ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻬ ــﻢ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﺪن اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ @ ‪\F‬‬ ‫` ‪@ )%d h‬‬

‫ ‪ + Z‬‬ ‫[‪ G =[54‬‬‫<‪ H 6e G* CCG%e- nCC¨0 kf G* ¦CC¨G* { H ¡CCH laCC‬‬ ‫;‪ {Ma jG* §G* + i JaG* §CCG* ¦<a- ,4¦ + lÎ Iµ* ,{CCJe‬‬ ‫*&‪ eIe¨0‬‬ ‫‪ La0* ©CCD ¢e G* CC ¨j 6* nCC¨0 ,{CCJe G* ©CCD kCC F‬‬ ‫‪ -e£G* ]lÎCC+eF^ iE{ 6 § < { I iCC MaH ©0 ©CC0*¦ 9‬‬ ‫‪ ¡ I e I&* µ¦G eM2e< {H&µ* ¢¦ M ¢&* ¡ G* ¡CCH ¢eF aCC GK‬‬ ‫‪ ¡H l*¦ 1 a + § <K is G* l*¦ G* ef 9 l*4e < ©CCD‬‬ ‫‪ ¢&* Ja G*K CC ¨pG* leHeEK leCCb¨JK le<eEK leCCMe +‬‬ ‫*‪ ©)e + i ¨: { j 6* i¨ 94&µ* -*¦£G* ¡< e -µ* eCC I‬‬ ‫‪ a0&* {sjM ¢&* ¢K2 ,{Je G* ©D‬‬ ‫< ‪ iDeF jG k 6¦- lÎ Iµ* ,{)*2 K&* ,{Je; ¢&* §CC‬‬ ‫*‪ v «G* lÎ IÎG eCC¨H¦E e<K{ H eCC J ¢&eFK leCC<e G‬‬ ‫‪ e J © H&µ* lÎ Iµ* ,*5*¦ fD v 9&µ* e G* ¨04 a +‬‬ ‫*‪ n¨0 © G*K CC pG* ©j ¨.K ¡CC< q-eI ©CCH¦ 0 lÎCC I‬‬ ‫ ‪ pG* iCCF{ H ¤f - iCC¨ 6e¨ 6 4e H ©CCD §CCGK&µ* kCCff‬‬‫‪ i¨ 6 µ i¨+{0 ¢¦ - l2eF leH*a 8 ©D i¨IemG* kff -K‬‬ ‫*&‪ lÎ I* e J ©CCH¦ sG*K © Hµ* ¡CC¨-Î Iµ* ,*5*¦CC +K *a+‬‬ ‫‪ ¦ D CC + ,4¦ G* ©CCD i sH kCC «E nCC¨0 ©CC)e «E‬‬ ‫*‪ i sH k «E e ¨D ¢e G{fG* ©D t 7{jG* ¡H © :¦G* h}sG‬‬ ‫*&‪ £G ue Ge+ iM4a 6µ* ©D L{1‬‬ ‫*&‪ ,a D r{CC0 µK oasD ©<e j/µ* lÎCC Iµ* ¡< eCCH‬‬ ‫*&‪ i DesH e 8K&* k - ,{Je Ge+ ¤j¨ «E ªzG* ¦J ¦CCf 6‬‬ ‫‪ lepj G CC H 2¦/K § < eCC/epj0* ] e¨H2^ iCC HeF‬‬ ‫*‪ E K&* CCE¦ G* a¨ 6 ¦J lÎCC Iµ* ¢eF eCC GK iCC¨ ¨/K{j G‬‬ ‫*‪ ©D i¨ ¨){G* { G* G 6e G* r{1 a D ©H¦ G* K{ G‬‬ ‫‪ }F{H ©GeJ&* ¡¨+ Î1 heCC <&* ©D ]w¨ G* { F^ iCC DesH‬‬ ‫^‪]$e.ÎmG* ¦ 6^ iM{E ©D £+4eE&*K ] ¨ +‬‬ ‫=‪ lejDÎ+ *3eD ]i¨D¦ G*^ i DesH §G* ,{Je G* l42e‬‬ ‫*‪ ¡H i¨Ie . CC£I(* M{ G* ©CC v- 2e CC- ,e<aG* ¡CC¨s 7{ G‬‬ ‫*‪ {pJ ,&epD *K4{E n¨0 ,aCC0*K i )eE £j / aEK ,eCC<aG‬‬ ‫*‪ ¢e G{fG* ©D e£j 64e G CC6e G* ¡¨+K 4e G* ©D ,¦CC<aG‬‬ ‫‪ a0&* D*K aCC Dy{¨f jG* 5eCC/ ¢*yª¦<aG* lÎCC Iµ* ¤CCI&µK‬‬ ‫*‪ i¨HÎ<µ* H 4¦£ G* § < ¡¨ +e G* ,Î G*K ¡¨¨GesG* ,e<aG‬‬ ‫*‪ ¦Maj 6µ* CC1*2 4*aCC/ $e + { + ¢eCC0{ 6 iCCGeJ ,54eCCfG‬‬ ‫‪ ¢eF aEK ¤)*4K ¡H e£ ¨G‬‬ ‫<‪ ¨ -^ iCC / l&*aCC+ nCC¨0 H&* ,{CCJe G* §CCG* laCC‬‬ ‫*‪ ©D eCC£ < kCC < iCC j G* ¢&* tCC 9*¦G* ¡CCH ¢eF ]iCC G‬‬ ‫‪ i¨G*{f¨ G*K e£ H i¨HÎ 6µ* i¨ :¦G* L¦ G* ¨ / ¦CC 8‬‬ ‫‪ x{ M eCC ¨D L¦CCE&µ* ¦CCJ iCC¨HÎ 6µ* L¦CC G* l¦CC 8 ¢eF‬‬ ‫*‪ ¢¦¨G*{f¨ G* ¢eFK ]¡CCM{f G*^ ¦ 8 ©D *¦CC G* 4¦CCjFaG‬‬ ‫‪ lÎ Iµ* ¤CCI(* ,4¦mG* gCCGe H § < eCC jGµe+ CC£I¦ £jM‬‬ ‫*‪ e 04 £ G* i.4e G* ©J -K ª4¦mG‬‬ ‫‪sherif.kandil@al-madina.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫

"‪ D 1‬‬

‫ ‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ »ﻧﻴﻮﻳ ــﻮرك‬ ‫ﺗﺎﻳﻤ ــﺰ« ﻋ ــﻦ أن ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻴﻴ ــﻦ ﻳﻘﻮدﻫ ــﻢ ﺧﺒﻴ ــﺮ‬ ‫ﺑﺎ‪T‬رﻫ ــﺎب وﺿﺎﺑ ــﻂ ﺳ ــﺎﺑﻖ ﻓ ــﻲ‬ ‫وﻛﺎﻟ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺨﺒﺎرات اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ‬ ‫ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻋﺮﺿ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺰﻋﻴﻢ‬ ‫اﻟﻠﻴﺒ ــﻲ اﻟﺮاﺣ ــﻞ ﻣﻌﻤ ــﺮ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻋﺪﺗﻪ ﻓﻲ أزﻣﺘﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﺎرس‪/‬‬ ‫آذار اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫ﻓﻌﻨﺪﻣ ــﺎ ﻛﺎن ﺣﻠ ــﻒ ﺷ ــﻤﺎل‬ ‫ا‪D‬ﻃﻠﺴ ــﻲ ﻳﻘﺼ ــﻒ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻗﺪﻣ ــﺖ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﺑﻘﻴ ــﺎدة اﻟﺨﺒﻴ ــﺮ ﻧﻴ ــﻞ‬ ‫ﻟﻴﻔﻴﻨﻐﺴ ــﺘﻮن ﻋﺮﺿ ــﺎ ﻟﻠﻘﺬاﻓ ــﻲ‬ ‫ﺑﺄﺟ ــﺮ اﺳﺘﺸ ــﺎري ﺿﺨ ــﻢ وﺻ ــﻞ‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ١٠‬ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ دوﻻر ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﺮداد‪ .‬ورﻓ ــﺾ اﻻﺧ ــﻮان‬

‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻮن ﻓ ــﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮﻫ ــﻢ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻋﻘ ــﺪوه اﻣ ــﺲ اﻻول ﻓ ــﻲ ﺑﻨﻐﺎزي‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺜ ــﻮار ﻟﻠﺴ ــﻼح ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻓﺮض اراﺋﻬﻢ او اﻟﻬﻴﻤﻨﺔ«‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴ ــﻞ ﻗﺎﻟ ــﺖ‬ ‫ﻧﻴﻮﻳ ــﻮرك ﺗﺎﻳﻤ ــﺰ ان ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻴﻴ ــﻦ دﺧﻠﺖ ﻓﻲ ﻣﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﻤﺜﻠ ــﻲ اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ اﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ‪.‬‬ ‫وﻛﺘ ــﺐ ﻓﻲ ﻧﺴ ــﺨﺔ اﻟﻌﻘ ــﺪ ا‪D‬وﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ واﻟﻘﺬاﻓ ــﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﺴ ــﺐ اﻟﺼﺤﻴﻔ ــﺔ أن »اﻟﺮﺳ ــﻮم‬ ‫واﻟﻤﺪﻓﻮﻋ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﻘﺪ ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪ ا‪D‬دﻧﻰ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺴﺘﺮد‪ . .‬وإﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ ﺣﺎﻓﺰا ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ ﻟﺘﻮﻟﻲ‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ«‪ .‬وﻗﺎل ﻟﻴﻔﻴﻨﻐﺴﺘﻮن‪٦٥ ،‬‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬واﻟﻤﺘﺨﺼ ــﺺ ﻓﻲ اﻻرﻫﺎب‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﻴﻔ ــﺔ إﻧﻪ »وﺿﻊ اﻻﺗﻔﺎق ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﺳ ــﻤﻊ أن أﺣ ــﺪ أﺑﻨ ــﺎء اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻴﻒ اﻻﺳﻼم‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻬﺘﻤﺎ ﺑﻮﺿﻊ‬

‫‪ *y - ¦ M2‬‬ ‫*(‪ hM ¦d¥G ¦HË 6‬‬ ‫*‪ g¥Ic MÆG* j*4cdth 6²‬‬ ‫‪±*x G ¡ ¥ |h+‬‬

‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻬ ــﺮوب اﻟﻌﺎﺋﻠ ــﺔ«‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ »ﻟﻜﻨﻨﻲ وﺷﺮﻛﺎﺋﻲ ﻻ ﻧﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺠﺎن«‪ .‬وأﺿﺎف ﻟﻴﻔﻨﻐﺴ ــﺘﻮن‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻘ ــﻮل إﻧﻪ ﺳ ــﺠﻦ ﻓ ــﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﺒﻌﻴﻨﻴﺎت إن »اﻟﻬ ــﺪف ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔﻘ ــﺔ ﻫﻮ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرة‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫‪T‬ﻧﻘ ــﺎذ اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻟﻤﻨﻊ‬ ‫ﺣ ــﺪوث ﺣﻤ ــﺎم دم ﻓ ــﻲ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ إﻳﺠﺎد ﻣﺨﺮج ﺳﺮﻳﻊ ﻟﻠﺤﺎﻛﻢ‬ ‫وﻋﺎﺋﻠﺘﻬ ــﺎ اﻟ ــﻰ ذﻟﻚ ﻋﻘ ــﺪ ا‪T‬ﺧﻮان‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻮن ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ‬ ‫اﻻول ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺑﻨﻐ ــﺎزي أول‬ ‫ﻣﺆﺗﻤ ــﺮ ﻟﻬﻢ داﺧﻞ ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ »ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ واﻧﺘﺨ ــﺎب‬ ‫ﻗﻴ ــﺎدة ﺑﺪﻳﻠ ــﺔ وﻃ ــﺮح اﻟ ــﺮؤى‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺮاﻫﻨﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ«‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻗﻴﺎدات اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫واس ‪ -‬ﺑﺮﻟﻴﻦ‬

‫أﻛﺪ ﺳ ــﻔﻴﺮ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻟﺪى أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺳ ــﺎﻣﺔ ﺷﺒﻜﺸﻲ‪ ،‬ﻋﻤﻖ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﺟﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ أﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺎ اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺸ ــﻌﺒﻴﻦ اﻟﺼﺪﻳﻘﻴ ــﻦ‪ ،‬واﻟﺜﻘ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻴﺎدﺗﻴﻦ‪ ،‬وأن ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻳﺤﻈﻰ ﺑﻘﺒ ــﻮل ﻛﺒﻴﺮ ﻟﺪى اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ا‪D‬ﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﺸ ــﻌﺐ ا‪D‬ﻟﻤﺎﻧﻲ اﻟﺼﺪﻳﻖ‪ .‬وﻗﺎل ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻋﻘﺪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻤﻨﺘﺪى اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ا‪D‬ﻟﻤﺎﻧ ــﻲ ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﺮﻟﻴﻦ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻨﻈﻤﻪ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ :‬إن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺜﻘﻞ ﻛﺒﻴﺮ وﺑﺘﻘﺪﻳﺮ ﺧﺎص‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ؛ وذﻟﻚ ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻠﺴﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻬﺠﻬﺎ ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺪول وﻣﻨﻬﺎ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻌﻲ ﻟﻠﺴ ــﻼم واﻟﺘﺴ ــﺎﻣﺢ وﻋﺪم اﻟﺘﺪﺧﻞ‬

‫ﻓﻲ ﺷﺆون ا‪g‬ﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻟﻤﺎ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺜﻘﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ واﻟﺪﻳﻨﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﻘ ــﺪره أﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺎ‪ .‬وأﺿ ــﺎف‪» :‬ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫ﺗﻨﺴﻴﻖ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺘﻴﻦ اﻟﺼﺪﻳﻘﺘﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت وﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ واﻟﺤﻮار ﻓﻲ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻟ ــﺪى اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻓﻲ ﻗﻠ ــﻮب اﻟﺸ ــﻌﺐ ا‪D‬ﻟﻤﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﺧﺎﺻ ــﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗ ــﺮك أﺻﺪاء ﻃﻴﺒ ــﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻓ ــﻲ زﻳﺎرﺗﻪ‬ ‫ا‪D‬ﺧﻴ ــﺮة إﻟ ــﻰ أﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺎ«‪ .‬ورﺣ ــﺐ ﺷﺒﻜﺸ ــﻲ‬ ‫ﺑﻮﻓﺪ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﻤﺸﺎرك ﻓﻲ أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﻨﺘ ــﺪى ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ أﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺎ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‪,‬‬ ‫ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ أن اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ ا‪D‬ﻟﻤﺎﻧ ــﻲ ﻣﺴ ــﺮور ﺟـ ـﺪًا‬ ‫ﺑﻬ ــﺬه اﻟﺰﻳ ــﺎرة اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ ﺻﺪى واﺳـ ـﻌًﺎ‬ ‫ﻟ ــﺪى ﻗﻄﺎع اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻓ ــﻲ أﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺎ‪ .‬وأوﺿﺢ‬ ‫أن ﻣﺒ ــﺎدرة ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻮار ﺑﻴﻦ أﺗﺒ ــﺎع ا‪D‬دﻳﺎن واﻟﺜﻘﺎﻓﺎت وﺑﻴﻦ‬

‫اﻟﺸ ــﻌﻮب ﻛﺎن ﻟ ــﻪ أﺛ ــﺮ ﻛﺒﻴ ــﺮ‪ ،‬وأن اﻟﻔﻜ ــﺮة‬ ‫ﺟ ــﺎءت ﻣ ــﻦ ﻣﻨﻄﻠ ــﻖ وﻋﻴ ــﻪ اﻟﺸ ــﺎﻣﻞ وﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ﻧﻈ ــﺮه ﺣﻴﻦ أﻃﻠ ــﻖ ﻣﺒﺎدرﺗﻪ اﻟﻜﺮﻳﻤ ــﺔ ﻟﻴﺆﻛﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼل ا‪D‬ﻓﻌﺎل ﻗﺒﻞ ا‪D‬ﻗﻮال ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻤﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳ ــﻦ ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻲ اﻟﺤﻨﻴﻒ‪ .‬وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻣﻦ ﻫﻨﺎ‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺎت واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺳ ــﻮاء ﻓ ــﻲ ﻣﺪرﻳ ــﺪ أو روﻣ ــﺎ أو‬ ‫ﻧﻴﻮﻳ ــﻮرك ﻓ ــﻲ ا‪D‬ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫ا‪D‬ﻣﺎﻛ ــﻦ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻋﻠ ــﻰ رﺳ ــﺎﻟﺔ اﻟﻤﺤﺒﺔ‬ ‫واﻟﺴ ــﻼم؛ وﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺗﺄﺗﻲ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﺪى اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدي ا‪D‬ﻟﻤﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫إن ﻣﺜ ــﻞ ﻫﺬه اﻟﻠﻘ ــﺎءات اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻴﺔ ﺗﺪﻋﻮ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﻮار ﺑﻴﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدي وا‪D‬ﻟﻤﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ ﻗﻮاﻋ ــﺪ ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﻫ ــﻲ ا‪g‬ﻣﺎل‬ ‫واﻟﻄﻤﻮﺣ ــﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻳﻌﻠﻢ اﻟﺸ ــﺒﺎب ا‪D‬ﻟﻤﺎﻧﻲ ﺑﺄن اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫واع وﻣ ــﺪرك‪ ،‬وﻟ ــﻪ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ٍ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮق وﻧﻈﺮة ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻣﺘﻔﺎﺋﻠﺔ وواﻋﺪة‬

‫ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﺗﻄﻠﻌﺎﺗ ــﻪ ﺑﻤﺸ ــﻴﺌﺔ ا‪ ،h‬وأن دﻳﻨﻨﺎ‬ ‫اﻟﺤﻨﻴﻒ ﻫﻮ دﻳﻦ ﺗﺴﺎﻣﺢ وﺗﺂﻟﻒ ودﻳﻦ ﻣﺤﺒﺔ‬ ‫وﺳ ــﻼم وﺗﻘﺪﻳ ــﺮ ﻟﻠﻌﻠﻢ وﻟﻴﺲ دﻳ ــﻦ ﻋﻨﻒ أو‬ ‫إرﻫﺎب«‪ .‬ورأى ﺳ ــﻔﻴﺮ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻟﺪى أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫أن ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻠﻘ ــﺎءات ﻫﻲ ﻓﺮﺻ ــﺔ ‪T‬ﻃﻼع‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ا‪D‬ﻟﻤﺎﻧﻲ إﻟﻰ ﻣﺎ وﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ ﻋﻬﺪﻫ ــﺎ اﻟﺰاﻫﺮ ﻋﻬﺪ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻣﻦ ﺗﻘﺪم ورﻗ ــﻲ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ا‪D‬ﺻﻌﺪة واﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻮﻓﺪ ﻳﺸ ــﺮف ﻋﻠﻴﻪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻌﻮد ﺑ ــﻦ ﺧﺎﻟ ــﺪ وﻛﻴﻞ‬ ‫اﻟ ــﻮزارة ﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺮأﺳ ــﻪ وﻛﻴ ــﻞ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻠﺸ ــﺆون‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﻳﻮﺳ ــﻒ اﻟﺴﻌﺪون‪ ،‬وﻳﻀﻢ ‪ ٢٠‬ﻃﺎﻟﺒًﺎ وﻃﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬

‫*‪ 9cMyG* ¸(* “g 94c ¶*”K “ Fc´*” ¥G‬‬ ‫‪“g¥n¥ µ* ,42cd¶*” £0 l0cdh G‬‬

‫روﻳﺘﺮز‪-‬ﻟﻨﺪن‬

‫ﻗ ــﺪم إﺳ ــﻼﻣﻲ ﻟﻴﺒ ــﻲ ﻳﺪﻋ ــﻰ ﺳ ــﺎﻣﻲ اﻟﺴ ــﻌﺪي‬ ‫ﺷ ــﻜﻮى ﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﻟﻨ ــﺪن ﻳﺘﻬ ــﻢ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻻﺳ ــﺘﺨﺒﺎرات‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﺑﺘﺴ ــﻠﻴﻤﻪ ﻓﻲ ‪ ٢٠٠٤‬إﻟﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﻘﺬاﻓﻲ‪،‬‬ ‫وﻓ ــﻖ ﻣ ــﺎ أﻋﻠﻨﺘ ــﻪ ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ رﻳﺒﺮﻳ ــﻒ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻦ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻨﺎء وﻓﻖ ﺻﺤﻴﻔﺔ دﻳﻠﻰ ﺗﻠﻐﺮاف إن اﻟﺴ ــﻌﺪي‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻣﻌﺎرﺿﺎ ﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺬاﻓﻲ وﻣﻘﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﻟﻨﺪن‬ ‫اﺗﻬ ــﻢ ﻓﻲ ﺷ ــﻜﻮاه اﻻﺳ ــﺘﺨﺒﺎرات اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ وﻛﺎﻟ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺨﺒﺎرات اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ‬ ‫ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ )ﺳ ــﻲ آي إﻳﻪ( أﻋﺎدﺗﻪ ﺑﺎﻟﻘﻮة ﻣﻊ ﺧﻤﺴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﻓﺮاد أﺳ ــﺮﺗﻪ إﻟﻰ ﻟﻴﺒﻴﺎ‪.‬وأﻛﺪت اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ أن أدﻟﺔ‬ ‫ﻇﻬ ــﺮت ﻓ ــﻲ وﻗﺖ ﺳ ــﺎﺑﻖ ﻣﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎم ﺗﺸ ــﻴﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻌﺮض اﻟﺴ ــﻌﺪي وزوﺟﺘﻪ وأﺑﻨﺎﺋﻪ ا‪D‬رﺑﻌﺔ ﻟﺴ ــﻮء‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻠ ــﺔ أﺛﻨ ــﺎء ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﺘﻲ أدارﻫ ــﺎ ﺟﻬﺎز‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺨﺒﺎرات اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ‪.‬وأﺿﺎﻓ ــﺖ أن اﻟﺴ ــﻌﺪي‬ ‫رﻓﻊ دﻋﻮاه ﺿﺪ اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ وﻻ ﺳﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻟﻘﺴ ــﻢ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ا‪T‬رﻫ ــﺎب ﻣﺎرك آﻟﻦ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﺿﺪ ﻣﻮﺳ ــﻰ ﻛﻮﺳﺎ اﻟﺬي ﺷﻐﻞ ﻣﻨﺼﺐ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﺑﻴﻦ ‪ ١٩٩٤‬و‪.٢٠٠٩‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳ ــﺎﻣﻲ اﻟﺴ ــﻌﺪي ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ اﻧﻪ‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻟﻠﺴﺠﻦ واﻟﺘﻌﺬﻳﺐ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ﻧﻈﺎم اﻟﻘﺬاﻓﻲ‬ ‫ﻟﺴ ــﻨﻮات ﻋﺪﻳﺪة ﺧﻀ ــﻊ ﺧﻼﻟﻬﺎ أﻳﻀﺎ ﻻﺳ ــﺘﺠﻮاب‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺨﺒﺎرات اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴ ــﺔ وا‪D‬ﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ أﻓﺮج‬ ‫ﻋﻨ ــﻪ ﻓﻲ ‪ ٢٣‬أﻏﺴ ــﻄﺲ‪/‬آب ‪ ٢٠١١‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﻳﻨﻬﺎر‪.‬‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪ ,ÎdF gIc H ÏHy´* 2cµ ¦ } d 7‬‬ ‫‪Ãc¶&²* e }G* f£ E ±‬‬

‫‪ g¥ MyH&* g<£ º {Äc- 4£M£¥I‬‬ ‫<‪±*x G* eMy - i 9y‬‬ ‫ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﺗﺎﻳﻤﺰ ‪ -‬اﻟﻮﻛﺎﻻت‬ ‫‪ -‬اﻟﻌﻮاﺻﻢ‬

‫ " !

‬

‫‪\_ 4 - #.‬‬

‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻐﺪرة ‪ -‬ﺻﻨﻌﺎء‬ ‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻣﺼﺎدر ﻓﻲ ﺣﺰب اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻛ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﻟـ‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻋ ــﻦ أن وﻓـ ـﺪًا ﻣﻦ اﻟﺤﺰب ﺳ ــﻴﻐﺎدر ﺻﺒﺎح اﻟﻴﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ ﺻﻨﻌﺎء‬ ‫ﻣﺘﻮﺟﻬًﺎ إﻟﻰ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﺤﻖ ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﻴﻮم ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ ،‬وﻓﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ؛‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﺎوض ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻗﻲ ﺑﻨﻮد ا‪g‬ﻟﻴﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻣﺜﺎر اﻟﺨﻼف ﻟﻠﻤﺒﺎدرة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ‪ ،‬ﺑﺸﺮ ﻗﻴﺎدي ﻓﻲ اﻟﺤﺰب اﻟﺤﺎﻛﻢ ﺑﻘﺮب اﻧﺘﻬﺎء ا‪D‬زﻣﺔ‪،‬‬ ‫أﻧﻬ ــﻰ اﻟﻤﺒﻌ ــﻮث ا‪D‬ﻣﻤﻲ اﻟﺨ ــﺎص إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻦ ﺟﻤ ــﺎل ﺑﻦ ﻋﻤ ــﺮ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺘﻪ أﻣﺲ‬ ‫ﺑﺘﻘﺮﻳ ــﺐ وﺟﻬ ــﺎت اﻟﻨﻈﺮ ﺑﻴﻦ أﻃ ــﺮاف اﻟﻨﺰاع وﺣﻤﻞ اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدرة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺼﺪر ﺑﺎﻟﺤﺰب اﻟﺤﺎﻛﻢ ‪-‬ﻓﻀﻞ ﻋﺪم اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﻫﻮﻳﺘﻪ‪ -‬ﻟـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« إن وﻓﺪًا ﻣﻦ ﺣﺰب اﻟﺤﺎﻛﻢ وآﺧﺮ ﻣﻦ أﺣﺰاب ﺗﻜﺘﻞ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮك اﻟﻤﻌﺎرض ﺳﻴﺘﻮﺟﻬﺎن اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺒﺖ إﻟﻰ اﻟﺮﻳﺎض؛ ﻟﻠﺘﺒﺎﺣﺚ ﺣﻮل‬ ‫ا‪g‬ﻟﻴﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ واﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺤﻀﻮر إﻗﻠﻴﻤﻲ ودوﻟﻲ ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﻢ أﻣﻴﻦ‬ ‫ﻋ ــﺎم ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﻤﺼﺪر أن ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻤﺎ ًﻟﺎ ﺑﺘﻮﺟﻪ‬ ‫اﻟﻤﺒﻌﻮث ا‪D‬ﻣﻤﻲ ﺟﻤﺎل ﺑﻦ ﻋﻤﺮ إﻟﻰ اﻟﺮﻳﺎض ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎدﺛﺎت‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻄ ــﺮف ا‪g‬ﺧ ــﺮ‪ ،‬أﻛ ــﺪ اﻟﻘﻴﺎدي ﻓ ــﻲ ﺗﻜﺘﻞ أﺣ ــﺰاب اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺎرض ﻋﺒﺪاﻟﺴ ــﻼم رزاز ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« أن وﻓـ ـﺪًا ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎرﺿ ــﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻮﺟﻪ اﻟﻴﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ إﻟ ــﻰ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﻟﻠﺘﻔ ــﺎوض ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺒﻘ ــﻰ ﻣﻦ ﺑﻨﻮد‬ ‫ا‪g‬ﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎدرة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻣﺒﻌﻮث ا‪D‬ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟ‪j‬ﻣﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺟﻤﺎل ﺑﻦ ﻋﻤﺮ ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺻﺎﻟﺢ إﻟﻰ ﻧﺎﺋﺒﻪ ﻋﺒﺪرﺑﻪ‬ ‫ﻣﻨﺼ ــﻮر ﻫ ــﺎدي‪ .‬وﻛﺎن ﻋﺸ ــﺮات ا‪g‬ﻻف ﻣﻦ اﻟﻴﻤﻨﻴﻴﻦ ﺗﺠﻤﻌ ــﻮا ﻓﻲ ﺻﻨﻌﺎء‬ ‫‪D‬داء ﺻ ــﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ أﻣﺲ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﻤﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺑﺘﻬﻤﺔ اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‪ .‬ورددت اﻟﺤﺸﻮد ﻗﺒﻞ ﺑﺪء ﺻﻼة‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻫﺘﺎﻓﺎت ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﻀﺮورة ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﺻﺎﻟﺢ‪.‬‬ ‫وﺗﻮﻟ ــﻰ ﺟﻨ ــﻮد ﻣﺴ ــﻠﺤﻮن ﻣﻮاﻟﻮن ﻟﻠﻮاء ﻣﻨﺸ ــﻖ ﺗﺤ ــﻮل إﻟﻰ ﺻﻔﻮف‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻲ وﻗﺖ ﺳ ــﺎﺑﻖ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﺣﺮاﺳﺔ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ اﻛﺘﻆ ﺑﻬﻢ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎرع اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ دﻋﺎ واﻋﻆ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻔﺮض ﻋﻘﻮﺑﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻟﺢ واﻻﻋﺘﺮاف ﺑﻤﺠﻠﺲ ﺗﺸﻜﻠﻪ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﻛﻜﻴﺎن ﺗﻤﺜﻴﻠﻲ‪.‬‬

‫ﻗﺒﻠﻴﻮن ﻣﺴﻠﺤﻮن ﻣﻌﺎرﺿﻮن ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ اﻟﻴﻤﻨﻰ ﻓﻲ أﺣﺪ ﺷﻮارع ﺻﻨﻌﺎء روﻳﺘﺮز‬

‫ ‪ú ç ®°¥Â «¢ £ Å ¢ þ Ù­ Üݲ‬‬ ‫ ‪¶ þ ß Ù­ ÜÝ‬‬ ‫‪¡ ¢ £ ¶ ¤ ¥ Ü áÅ ¨© ¨ ª‬‬ ‫‪Ê‬‬

‫­¬« ‪ ¤ ¥ ‬‬

‫ « ‪ ¢‬‬

‫¬‪ ë ¥ ¢‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ËÊË‬‬

‫ ‪ ®°¥ ÄÄ ÄÄØ Äij ÄÄ¢ÄÄ þÄÄ ÷ÄÄÄ ÄÄÄ ¶ ÄĸÄÄ Äħ ÛÄÄ®ÄÄ‬‬

‫‪ ÈÈ‬‬ ‫­ ‪É‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ËÊË‬‬

‫ ‪ú ÄÄç ®°¥Â «¢ £ Å ¢ þ Ù­ ÜÝ ò¥¸ ¤ Ð‬‬

‫‪ ÈÈ‬‬ ‫­ ‪É‬‬

‫ ‬

‫‪ ËÊË È‬‬

‫ ‪ Ù­ Üݲ ÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ£ÄÄÄ ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ ­ Üݲ é ÄÄÄĸÄÄÄÄ ÄÄĤ ÄÄÄÐÄÄÄ‬‬ ‫ ‪ú ÄÄÄÄÄÄç ÄÄÄ®ÄÄÄ°ÄÄÄ¥ÄÄÄ «ÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ£ÄÄÄÄ Å ÄÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄÄ þÄÄÄÄÄ‬‬

‫‪ ÈÈ‬‬ ‫­ ‪É‬‬

‫ ‪Ù»á Ф ö ¢ö µ ÕÅ ß‬‬

‫ ‪Ò»®£ »© ÓÔ‬‬ ‫ ‪Î¥Ïݲ‬‬ ‫ ‪ÄÍ Ë Ë‬‬ ‫ © ‪ Ö Æý‬‬

‫ ¾‪Á Ïí‬‬ ‫ ‪ÄÍ Ë Ë‬‬ ‫‪Ö‬‬ ‫ © ‪ ¿ ¸ Ø A È‬‬

‫ ‪Õ à ã ¢ö µ ÕÅ ß » ‬‬

‫‪¡ ¢ £ Ù» ä ¦ § ¨© ¨ ª‬‬

‫ ‪¶ þ ß Ù­ ÜÝ‬‬

‫ « ‪Ù»á Ф ö ¢ö µ ÕÅ Ä ÄÄßÄÄ ô¢á­ ô¢ ¡Ù»ÄÄ äÄÄ ‬‬

‫‪¡ ¢ £ ¶ ¢ ¦ § ¨© ¨ ª‬‬

‫ ‪ ¢ ¢ ûÄÄ¿ Ù»ÄÄãÄÄ û¸° ¨ £ Ù­ ÜÝ ¡Õ ÄÄ·ÄÄ ‬‬ ‫‪ Å Ò»®ªÅ ô¢á ¥ç ¢ì­ ¡¶Ý Å Ò»®ª‬‬ ‫¬¸‪ Ö ¿ ¸ Ø Ù ¹ © ´ ­ Рѣ¤ è ­ ª ¨ Ê ÄÄ Û‬‬ ‫ ‪ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÍ Ë Ë Ç ¡Ò»ÄÄÄÄ®ÄÄÄÄ£ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ »ÄÄÄÄÄ© ÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÓÔ‬‬ ‫ ‪ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÍ Ë Ë ¡´ÄÄÄÄÄ ­ ÄÄÄÄÄÐÄÄÄÄÄ ÑÄÄÄÄ£ÄÄÄĤ »ÄÄÄÄ© ÄÄÄÄ‬‬

‫ « ‪ ¢‬‬

‫‪´ ­ Рѣ¤‬‬

‫ ‪ × Û¬ ö¤ · ® Õ ·¢ ò¥¸ ­ ã_£‬‬

‫ ‪ÄÍ Ë Ë‬‬

‫ ‪Ü Û¬ ö¤ · ® Õ ·¢ ò¥¸ ­ ã_£‬‬

‫ ‪ÄÍ Ë Ë‬‬

‫ ‪Ê ß¢ ò× ß£ ¶ » ¨· ® Õ ·¢ ò¥¸ ­ ã_£‬‬

‫ ‪ÄÍ Ë Ë‬‬

‫ ‪¡û î ¿ ò¥¸ ­ ã_£ ¶Ý Æ£á ¿ ¨© ¨ ª ¿ ¸ ®°¥Â «¢ £ Å ¢ þ Ù­ Üݲ‬‬ ‫‪Ê‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫­¬« ‪ ¤ ¥ ‬‬

‫ ‪ ¤ ¥ ò‬‬

‫¬‪ ë ¥ ¢‬‬ ‫¸ ‪ Ö‬‬ ‫¸ ‪ Ö‬‬

‫©»‪ú ù Ü‬‬ ‫ ‬ ‫‪ È‬‬

‫ ‪¶ ¸ ° Ò»®£ »© ÓÔ‬‬ ‫¯ ‪ÄÍ Ë Ë‬‬ ‫¯ ‪ÄÍ Ë Ë‬‬

‫¸ ‪ Ö‬‬

‫‪ È‬‬

‫¯ ‪ÄÍ Ë Ë‬‬

‫¸ ‪ Ö‬‬

‫ ‬

‫¯ ‪ÄÍ Ë Ë‬‬

‫ × ‪ ·ÄÄ Ä·ÄÄ Þ‬‬ ‫‪ È Ç È Ç ¯ Ë´ª Í‬‬ ‫‪ È Ç Ë ï ÄÄÄÄĤ‬‬

‫¬‪ ¢‬‬ ‫ · ‬

‫ ‪ î¢ï ªÅ » ­ ª ¤ ¥‬‬ ‫‪ Á ÄÄÆÄÄ ÄÄç ÄÄ ÄÄ Ù»ÄÄÄ¿Å‬‬ ‫ ‪ ÈÈÈ «ÄÄ ÄÄ ÄÄ®ÄÄ «ÄÄ·ÄÄöÄÄ£ÄÄ ôÄÄÄÄ È ËÈ ËÈ‬‬ ‫ ‪ ÄÄ¥ÄÄ »ÄÄ ¶ ÄÄÄ¢ÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ‬‬ ‫ ‪ ¢¸° Ñ »ÄĸÄÄ© åÄÄ ÄÄ ‬‬ ‫ ‪ Ü ÄÄÄ »ÄÄ ­ ÄĪ ¤ ¥‬‬ ‫ ‪ î° ¢ ²»¢ µ Å ß ‬‬ ‫‪ È ËÈ ËÈ È‬‬ ‫‪ ÈÈ‬‬ ‫ ® « ‪ ¥ »Â ÃÅ ÄÄ¥ÄÄ‬‬ ‫ ‪ ¢¸° Ñ »ÄĸÄÄ© åÄÄ ÄÄ ‬‬ ‫ ‪ ÙäÆá±² ¢ Ø ¤ ¥‬‬ ‫‪ ¥ »Â ¢¸° ¶ » Å‬‬ ‫‪» »æ‬‬ ‫ ‪ ÈÈÈ ¢¸° Ñ »ÄĸÄÄ© åÄÄ ÄÄ ‬‬ ‫ ‪ È ËÈ ËÈ‬‬ ‫ ‪ û µ µë£ ò× ß£ ‬‬ ‫‪Ù»ã Ê ­Å±² äÄÄï ÄÄ Å‬‬ ‫ ‪ É ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ©±² ÄÄ ÄÄ ÄĤ ÄÄ¥ÄÄ‬‬ ‫‪» »æ‬‬ ‫ ‪ ¢ì ß Ý² Å °£‬‬ ‫ ‪ È Ë ÇËÈ‬‬ ‫‪Ù»ã Ê ­Å±² äÄÄï ÄÄÂ‬‬ ‫‪» »æ‬‬ ‫ ‪ º¢Ï± ªÅ ä¢Æ© ¤ ¥‬‬ ‫ ‪Ù»ã Ê ­Å±² äÄÄï ÄÄ È Ë ËÈ‬‬

‫¬‪ ¡ Õ Ú ¢‬‬

‫ « ‪ Æç‬‬ ‫ ¸‪¶ ¥ Á ¬­ä ­» Ö ® Õ · ò¥‬‬ ‫ ¸‪ °£ Å ¢°ë£ Å Ã þ î ­»£ äï Ö ® Õ · ò¥‬‬ ‫‪ ¢ì ¥ ¸£· Å‬‬ ‫ ¸‪ ° £ Å ¢ì »£ ² Ñ¢¸ Ø h¥ ¢ ± ­» Ö ® Õ · ò¥‬‬ ‫‪¶ ¥¸ Â‬‬ ‫ ¸‪ Õ ¢× û ± ¨ » ä h¥ ·ª © ­» Ö ® Õ · ò¥‬‬ ‫ ‪½¶ ¥ À ê Ù Í ¢ì »£ ²‬‬

‫ » ‪ »® Ø ¢¸° Ñ »¸© å ¥‬‬

‫‪´ ­ Рѣ¤‬‬

‫‪ ÈÈÈ‬‬

‫‪ ÈÈÈ‬‬

‫ ‪ Ò»®£ »© ÓÔ ï ô¢¸ »© ÓÔ‬‬ ‫ ‪¶ × Ø Å Å ß‬‬ ‫ ‪¶ Á °‬‬

‫ ©» ‪´ ­ Рѣ¤‬‬

‫ ‪»¿±²‬‬ ‫‪ÄÍ ËÈ Ë È‬‬

‫ ¸‪h‬‬ ‫¯‪ÄÍ ËÈ ËÈ‬‬

‫ ‪»¿±²‬‬ ‫‪ÄÍ ËÈ ËÈÇ‬‬ ‫ © ‪ AÈÈ‬‬ ‫‪ Ö ¿ ¸ Ø‬‬

‫ ‪»¿±²‬‬ ‫‪ÄÍ ËÈ Ë È‬‬

‫ ¸‪h‬‬ ‫¯‪ÄÍ ËÈ ËÈ‬‬

‫ ‪»¿±²‬‬ ‫‪ÄÍ ËÈ ËÈÇ‬‬ ‫ © ‪ AÈÈ‬‬ ‫‪ Ö ¿ ¸ Ø‬‬

‫ ‪»¿±²‬‬ ‫ ‪ÄÍ ËÈ ËÈ‬‬

‫ ‪Υϲ‬‬ ‫ ‪ÄÍ ËÈ Ë‬‬ ‫ ‪Υϲ‬‬ ‫ ‪ÄÍ ËÈ Ë‬‬

‫ ‪»¿±²‬‬ ‫‪ÄÍ ËÈ Ë È‬‬

‫ ‪Υϲ‬‬ ‫ ‪ÄÍ ËÈ ËÈ‬‬ ‫ © ‪ ÈAÈÈ‬‬ ‫‪ Ö ¿ ¸ Ø‬‬ ‫ ‪Υϲ‬‬ ‫ ‪ÄÍ ËÈ ËÈ‬‬ ‫ © ‪ AÈÈ‬‬ ‫‪ Ö ¿ ¸ Ø‬‬

‫ ‪»¿±²‬‬ ‫‪ÄÍ ËÈ Ë È‬‬

‫‪ ÄÄ¥ÄÄ¢ÄĸÄÄ ¶ ÄÄ ÄÄ ÄĤ ÄÄ¥ÄÄ »ÄÄÄ »ÄÄÄæÅ ¦ ÄÄÄħ ¨ÄÄÄ© ÄÄ ÄÄ »ÄÄ®ÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄØ ÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄ¢ÄĸÄÄ°ÄÄ Ñ »ÄÄĸÄÄÄ© åÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄ¥ÄÄ »ÄÄ ¨ÄÄ ÄÄ ÄĪ‬‬ ‫ ‪¶ ÄÄ ÄĵÄĬ ÄÄ¥ÄÄ Å Ü ÄÄ®ÄÄ ÄÄ Ù­ ÜÝ ¨ÄÄÄ ÄÄÆÄÄ¢ÄÄ ÄÄ© É ÄÄ ÄĵÄIJ ¨ÄÄ·ÄÄ ûÄÄÄ£ÄÄÄ Å ¶ ÄÄÄ×ÄÄÄ ÄÄÄØ ÄÄÄ Å Å ÄÄÄ ÄÄÄßÄÄÄ îÄÄÄá ÄÄÄ ³íÄÄÄÄÄ©±‬‬ ‫‪ ÃÜ û »®¥ Ë« â» µ å¢ ¹ îá  · ¢¬ ô¤Ü ¤ ¥ ³øÍ Á ¹ õ É Ó» θñ ò ©Å‬‬ ‫‪ Ö Õ ª Ù» É × Ã­ ¢ áݲ Á ° ¢¬ ¨ ½ À ¸ ¥ ûì »£ Õ ð °ë © × ß «Æª Á °© Ò»®ªÅ‬‬ ‫ ¨ ‪ ÙÜ Æ ¹Å Ù ïä » » ª ÙÜ Æ ¹Å ­ 㣠¤ ù ü þ ¹Ý Ší 㣠Ûã ÙÜ Æ ¹ ¨ Ù­ Ø â ¤­Ý Å ´ ­ Рѣ¤ è ­ ª‬‬ ‫ ‪ Ò»®ªÅ Ù­T µ Ìñ ¢ ر ¶ á £ïÅ É × ­ Î Å ® ´¢¥ µª ÙÜ Æ ¹Å Û î£· ¨ ÙÜ Æ ¹Å ¢© £á² ¶ ¥¢ ± £‬‬ ‫ ‪ ´ ë Á ° ¶Ý Ð¥ ¨ Å ³í©± Ü»ö »© õ ¿±² ô ß Ê £º ú ý õ ¶ µ¬ ¥ Å Ü ® Ù­ ÜÝ ¶Ý ¶ Á °‬‬

‫إﻋ‬

‫ا ﻋﻼﻧﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬

‫ﻼﻧﺎت‬

‫‪adv@al-madina.com.sa - advmadina1@gmail.com ¡Û¢Â ¯Ç ÈÈ ¡ ï ¤ ½ Ç ÈÈ ÈÀ ¡ ¼ ¯Ç ÈÈ ¡´ª Í û ¢ì äï Ù»á‬‬ ‫ ¡ ¶¡ ‪ È È ÈÈÈ ¡ ï ¤È È ÈÈÈ ¡¶ ¡Ê » È Ç È ¡ ï ¤ È Ç ¯ ¡¶ ¡´ì ° È È Ç ¡ ï ¤ È È Ç Ç È È Ç ¡¶ ¡ · · È ¯ ¯ Ç ¡ ï ¤ È‬‬ ‫ ‪ È ¯ ¯ ÈÈ ¡¶ ¡ú ç È È ¡ ï ¤ È È ¡¶ ¡ü ¸ª È È È ¡ ï ¤ È È ¡¶ ¡­» È Ç ¡ ï ¤ È ¯ÇÇ ¡¶ ¡ô¸¥ È ¯ ¡ ï ¤ È ¯ ¡¶ ¡Ù­ ¥ ¥ » ‬‬ ‫ ‪ ¡ ï ¤ ÈÇ ÇÈ ¯ ¡¶ ¡Õ à á ÈÇÇ ÈÈ ¡ ï ¤ ÈÇÇ ÈÈ ¡¶ ¡ ¿ ¸ ȯ È Ç ¡ ï ¤ ȯ È ¡¶ ¡Ûì ¿ ȯ ¯¯¯ ¡ ï ¤ ȯ ¯¯¯ ¡¶ ¡«¢ µ® È ¯ ¡ ï ¤ È ¯ ÈÈ‬‬ ‫ ¯ ‪Èǯ ¡ ï ¤ ¯ Çȯ¡¶ ¡Ùø×¥® ÈÇ ÇÈ ÈÈ Ë ï ¤ ÈÇ ÇÈÈÇ ¡¶ ¡ Æ ± Èǯ ¡ ï ¤ Èǯ Çȯ ¡¶ ¡ ߢ ÈÇ Ë ï ¤ ÈÇ È ÈÇ È ¡¶ ¡Õ ½ ÈÇ‬‬

‫ا ﻋﻼﻧﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬

‫ ¸‪h‬‬ ‫ ‪ÄÍ ËÈ Ë‬‬

‫ ‪»¿±²‬‬ ‫¯ ‪ÄÍ ËÈ Ë‬‬ ‫ © ‪ AÈÈ‬‬ ‫‪ Ö ¿ ¸ Ø‬‬

‫‪ È ¯ ¡ ï ¤ ¡Ù­ ¥ ¥ » È ¯ ¯ Ç ¡ ï ¤ ¡ ¯Ç Ç ¡ ï ¤ ¡ Ù»á ¢ £ ¨ Å ¥ ò © ¢ ·² ¶í Å »¢ £ Û ª‬‬

‫ﻣﺒﻮﺑ‬

‫ﺔاﻟﻮ‬ ‫ﺳﻴﻂ‬

‫‪ gCCpM iCC 0{H ©CCD ¡CCs D‬‬ ‫*‪ e£-e¨Ie H(*K eCC£F*{0 8e jE‬‬ ‫ *‪ © G* e£ «¨HK 8e jE‬‬ ‫*&‪ aF'¦¨D nCCGemG* e G* eCCH‬‬ ‫‪ :e G* ©D 2Ka G* $e + ¢&* ¤¨D‬‬ ‫*‪ ,a)e G* CCMa< aCC¨ - iCCDepG‬‬ ‫‪ a£pG*K kE¦ G i ¨CC «H e£I&e+K‬‬ ‫‪ ¥e¨H e¨CC «G ,*2&*K + e G*K‬‬ ‫*‪ §G(* CC 8¦- ¤I&* eCC F 4eCC H&µ‬‬ ‫‪ La0* 2KaCC G* $e + ¢&* iCC ¨ 0‬‬ ‫<‪ :e G* ©D {sCC jG* leHÎ‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ *¦: CCE¦jM CCG *zCCG iCCDepG‬‬ ‫*&‪ ¡CC< i CC 6 ¡M{CC < ¡CCH {CCmF‬‬ ‫*‪ $e + e M(* ,4K{CC «+ ifGe G‬‬ ‫*‪ 2Ka G‬‬ ‫*‪ ¤¨D oasjM {¨1&µ* eCC G‬‬ ‫<¡ ‪ ¦¨CCC G* M4eCC H ¢&* ¨F‬‬ ‫¦'‪ 4eC H&µ* ¥eCCC¨H eCCI4*aCJ(* aCCF‬‬‫‪ - ¢&eCC+K {sfG* §CCG(* eCC£ IK‬‬ ‫*‪ §CC < aJeCC 7 ©CCJ M4eCC G‬‬ ‫ ¨¨‪ iCC¨ J&e+ CC G* ©CC<K gCC‬‬‫*‪ {¨1K iCC I ©CCJ ©CCjG* ¥eCC¨ G‬‬ ‫‪ iF{+K‬‬ ‫‪ 4e D&* kCC 9{< aE ¢¦F&* aE‬‬ ‫(‪ ¡ G vH 4eCC j1‬‬ ‫*‪e+ gCC-e G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ,2¦CC/¦H iCC He G* ¤CC-µe H‬‬ ‫&‪ CC vjH {¨= ©CC I‬‬ ‫‪µ N*{CC IK‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ e£GKe - ©jG* le<¦CC 9¦ G* ©D‬‬ ‫*‪ ªaHe G* aHe0 aCC sH 4¦jFaG‬‬ ‫‪ e¨ ¨ 0 ef<4 ªaG l4e.&* e£I(eD‬‬ ‫‪ {¨f1 ¦JK ¤-e+ejF kIeF *3(eCCD‬‬ ‫*‪ M4ajG* iCCb¨J ¦CC «<K ¥e¨ G‬‬ ‫‪ aCCE CC ¨D CC G* iCC Hep+‬‬ ‫‪ iCC¨ G* l*4*5¦CCG* eCC£j Jep‬‬‫‪ ueCCM{G* r*42&* eCC£ F kCCfJ3K‬‬ ‫*&‪ {H&µ* ¢(eD ¦¨CC G* eCC£jD{/ K‬‬ ‫‪ ¢¦ M ¢&* H&eIK ,4¦ 1 2*2}CCM‬‬ ‫‪ i¨CC «E ¦0 g-e G* iCCM'K4 ©D‬‬ ‫*‪ ©D e£ ¨.¦- ª¦ M ©jG* ¥eCC¨ G‬‬ ‫‪ © :K K{CC G 6eCC 6&* heCCjF‬‬ ‫‪ ¡G K{CC H^ ¤I&e+ ¦CC M {CC¨fF‬‬ ‫‪ ¡¨ G* 4¦ 6 $e + ¡< eI&e 7 M‬‬ ‫*‪ leH*{J&µ* $e + ¡<K CC¨ G‬‬ ‫ ‪ l*5eCCpIµ* CC <&* ¢¦ ¨CC 6‬‬ ‫*‪ ,{CCM}pG* ¤fCC 7 ©CCD i¨IeCC I(µ‬‬ ‫*‪ G ªaH{CC 6 ¥'Ke < iCC¨+{ G‬‬ ‫*‪ CCH&µ* ¢¦CC M ¢&* ] eCC¨/&µ‬‬ ‫‪ eJeMeCC «EK ¥e¨ G* H He j G‬‬ ‫‪ f jCC H ©D H&µ* CC sM eCC +‬‬ ‫‪ a<*K‬‬ ‫‪""¤-e F eH&* ¤ «I µ *3e D‬‬

‫‪- #.‬‬ ‫ ^ ‪;[ -‬‬

‫ ‬ ‫‪ ¤ + ¡ G* ¡H $© 7 F‬‬ ‫*‪ iCC¨I¦ G* ,{CCH*'¦ G‬‬ ‫‪ 05R K { E H wM{ G* Ges-K‬‬ ‫‪ eM4¦CC 6 § < $eCC « G i 05 H‬‬ ‫*‪ l*{.{.K l*{M{f- §j0K a 6&µ‬‬ ‫‪ heJK e)K ¡)e G* le¨)epJK‬‬ ‫ *<}‪ i+¦ CC 8 CC=4 Ö* CCF‬‬ ‫‪ µ eb¨CC 7 CCGe J ¢&* µ(* eCC£ +‬‬ ‫‪ k+{CC 7 ¦GK §j0 ¤ + CC M‬‬ ‫‪ ¡H h* ¡ CC 6 g < 1 ¥aCC +‬‬ ‫*‪ iMe 0 ¦JK ©CC )e G* psG‬‬ ‫*‪ is G* le+e G‬‬ ‫‪ e£ sM eM4¦ 6 mH iGK2‬‬ ‫‪ 6{CC 7 © H&* eCC I 2¦CC < zCC H‬‬ ‫‪ G ©JK eHe< j 6K © EK‬‬ ‫ ‪ i+e < ^ § < $eCC « G* j‬‬‫‪ " ^ is H‬‬ ‫‪ ^ ¢&* i ¨ sG* ©CCD ¤I* KafM‬‬ ‫*‪ ©jG* ©J ^ is CC G* i+eCC G‬‬ ‫‪ H2 ©D s‬‬‫‪ mH rK{CCM ªzG* ÎCC<µ*K‬‬ ‫‪ ¤¨ < { M *}M eHK {H&µ* *zJ‬‬ ‫ ‪ © j M {1&* 0&* Î<(* ¦J‬‬ ‫*‪ iH¦ 0 ¥{Ma- aCC)e+ ¡H5 §CCG‬‬ ‫‪ i +}HK wCCM4ejG* r4eCC1 ©CCJ‬‬ ‫*‪ i £ + eJ{ j - wM4ejG‬‬

‫ " !

‬

‫ "‪ D 1‬‬

‫‪ :.‬‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫ ‬

‫‪¦¶c G* 2c ~hE²c+ Ty ¨¥ 6 *yM(* fy 9 ¦ MyH&²* cD^G* yM5K‬‬ ‫‪«@1} DU H » L%#- %$ S)/ :L9%A ? @p A‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ا ف ب ‪ -‬ﻃﻬﺮان ‪ -‬واﺷﻨﻄﻦ‬ ‫أﺻ ــﺪرت اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﺬرﻳﺔ‬ ‫أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﻗ ــﺮا ًرا ﺿ ــﺪ إﻳ ــﺮان‪ ،‬ﺑﻔ ــﺮض ﻋﻘﻮﺑﺎت‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻻ ﺳ ــﺎﺑﻖ ﻟﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﺣﺎل رﻓ ــﺾ اﻻﻟﺘﺰام‬ ‫ﺑﻮاﺟﺒﺎﺗ ــﻪ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ‪ .‬وﻻﺣ ًﻘ ــﺎ‪ ،‬رﺣ ــﺐ اﻟﺒﻴ ــﺖ‬ ‫ا‪D‬ﺑﻴ ــﺾ ﺑﺎﻟﻘ ــﺮار‪ .‬واﻋﺘﺒ ــﺮ اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻻﻣﻴﺮﻛﻴﺔ ﺟ ــﺎي ﻛﺎرﻧﻲ أن اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﺗﺤﺪث »ﺑﺼﻮت واﺣ ــﺪ ردًا ﻋﻠﻰ إﺧﻔﺎق إﻳﺮان‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻓ ــﺎء ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﺎﺗﻬ ــﺎ اﻟﺪوﻟﻴﺔ«‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن ﺑ ــﻼده ﺳ ــﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻀﻐ ــﻂ ﺣﺘ ــﻰ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮ ﻃﻬﺮان ﺳﻠﻮﻛﻬﺎ ﻓﻲ ﺷﺄن ﻫﺬا اﻟﻤﻠﻒ‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﻗﺎل ﻣﺴ ــﺆول إﻳﺮاﻧﻲ ﻛﺒﻴ ــﺮ‪ :‬إن إﻳﺮان‬ ‫ﻟﻦ ﺗﺸ ــﺎرك ﻓﻲ ﻣﺤﺎدﺛ ــﺎت ﻧﺎدرة ﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻔﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺬرﻳ ــﺔ ا‪D‬ﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﻟ ــﺪول ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮق ا‪D‬وﺳ ــﻂ؛ ﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺟﻬﻮد ﺗﺨﻠﻴﺺ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ ا‪D‬ﺳ ــﻠﺤﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأدﻟﻰ ﺳ ــﻔﻴﺮ إﻳﺮان ﻟ ــﺪى اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻋﻠﻲ اﺻﻐﺮ‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎﻧﻴﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﺑﻌﺪﻣﺎ واﻓﻖ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﻲ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﻤﺆﻟﻒ ﻣ ــﻦ ‪ ٣٥‬دوﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺮار ﻳﻮﺑﺦ ﻃﻬﺮان ﺑﺸﺄن ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ اﻟﻨﻮوي‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻗﺎل وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﻟﻴﻮن‬ ‫ﺑﺎﻧﻴﺘﺎ إن أي ﺿﺮﺑﺔ ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ‪T‬ﻳﺮان ﺳ ــﺘﻀﺮ‬

‫ﺑﺎﻻﻗﺘﺼ ــﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ‪ .‬ﺟ ــﺎء ذﻟﻚ ﻗﺒ ــﻞ اﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﻣﺮﺗﻘ ــﺐ ﻣﻊ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻻﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ ﺑﺎراك‬ ‫ﻓﻰ ﻫﺎﻟﻴﻔﺎﻛﺲ ﺑﻜﻨﺪا أﻣﺲ‪.‬‬ ‫واﺗﻬﻤ ــﺖ إﻳ ــﺮان اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺨﻀ ــﻊ إﻟ ــﻰ ﻫﻴﻤﻨ ــﺔ اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‬ ‫وإﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ‪ ،‬وﺣ ــﺬر ﻣﻤﺜ ــﻞ اﻟﻤﺮﺷ ــﺪ ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫ﺧﺎﻣﻨﺌ ــﻲ ﻓ ــﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ أذرﺑﻴﺠ ــﺎن اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻣﺤﺴ ــﻦ ﻣﺠﺘﻬ ــﺪ ﺷﺒﺴ ــﺘﺮي ﻣ ــﻦ أن إﻃ ــﻼق‬ ‫رﺻﺎﺻ ــﺔ واﺣ ــﺪة ﻋﻠﻲ إﻳ ــﺮان ﻣﻦ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫ﺳﻴﺆدي إﻟﻰ اﻟﺰوال اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓ ــﺎع ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﺑﺎﻧﻴﺘ ــﺎ ﻗ ــﺎل‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﻴ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺮﻳﻦ ﻣﻌ ــﻪ اﻟ ــﻰ ﻛﻨ ــﺪا ان‬ ‫اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﺗﻌﺘﻘ ــﺪ ان اﻛﺜ ــﺮ اﻟﺴ ــﺒﻞ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻳﺮان ﻣﺎ زال ﻫﻮ اﺳ ــﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻀﻐ ــﻂ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻲ واﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت ﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﻛﺒ ــﺢ ﺟﻤ ــﺎح اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻨ ــﻮوي ﻟﻄﻬ ــﺮان‪.‬‬ ‫واﺷ ــﺎر إﻟﻰ ﺗﺤﻠﻴ ــﻞ أﻣﺮﻳﻜﻲ ﻳﻔﻴ ــﺪ أن ﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﺿﺮﺑﺔ اﻟﻰ اﻳﺮان ﺳ ــﻴﺆﺧﺮ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻨﻮوي‬ ‫‪T‬ﻳ ــﺮان ﻋﺎﻣًﺎ أو ﻋﺎﻣﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ ا‪D‬ﻛﺜﺮ‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫إﻧﻪ ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟﻪ اﻳﻀﺎ اﻧﻌﻜﺎﺳﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻮات‬ ‫ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل ﺑﺎﻧﻴﺘﺎ‪» :‬ﻳﺠﺐ‬ ‫أن أﻗ ــﻮل ﻟﻜ ــﻢ ﺛﺎﻟﺜﺎ إﻧﻪ ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻮاﻗﺐ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻗﺪ ﺗﺆﺛﺮ ﻻ ﻋﻠﻰ اﻗﺘﺼﺎدﻧﺎ ﻓﺤﺴ ــﺐ‬

‫وﻟﻜ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ«‪ .‬وأﺿ ــﺎف‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓ ــﺎع ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ‪» :‬وﻟﺬﻟ ــﻚ ﻓ ــﺈن ﻫﺬه‬ ‫ا‪D‬ﻣﻮر ﻳﺘﻌﻴﻦ دراﺳ ــﺘﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ«‪ .‬وﻗﺎل ﺑﺎﻧﻴﺘﺎ‬ ‫ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺳ ــﺌﻞ ﻋﻦ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﻮﺻﻠﻬﺎ اﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎراك‪» :‬ﻟﻘﺪ أﺛﺮت ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻘﺎط ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وﺳﻮف‬ ‫أﻧﺎﻗﺸﻬﺎ ﺛﺎﻧﻴﺔ«‪ .‬وأﺿﺎف‪» :‬اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﺗﺸ ــﻌﺮ ﺑﻘ ــﻮة أنّ اﻟﺴ ــﺒﻴﻞ إﻟ ــﻰ ﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ ذﻟ ــﻚ‬ ‫ﻫ ــﻮ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ ﺣﻠﻔﺎﺋﻨ ــﺎ واﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت واﻟﺠﻬﻮد‬ ‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺮض ﻣﺰﻳـ ـﺪًا ﻣﻦ اﻟﻌﺰﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﻳ ــﺮان«‪ .‬وأﻛ ــﺪ ﺑﺎﻧﻴ ــﺎ أن »ذﻟﻚ ﻫ ــﻮ أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﺴﺒﻞ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ«‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ أﺧ ــﺮى ﺗﺄﺗ ــﻲ اﻟﺘﻬﺪﻳ ــﺪات‬ ‫اﻻﻳﺮاﻧﻴ ــﺔ ﺑﻤﺤﻮ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ إذا ﻫﺎﺟﻤﺖ إﻳﺮان‬ ‫ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺎ ﻓ ــﻲ وﻗ ــﺖ أﺻ ــﺪرت ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻗ ــﺮارا ﻳﻄﺎﻟ ــﺐ ﻃﻬ ــﺮان ﺑﺎﻟﺴ ــﻤﺎح‬ ‫ﻟﻤﻔﺘﺸﻲ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻦ وﺛﺎﺋﻖ ﺗﺘﻬﻤﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺴ ــﻜﺮة ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬ ــﺎ اﻟﻨ ــﻮوي؛ وﻗ ــﺎل رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن ﻋﻠ ــﻲ ﻻرﻳﺠﺎﻧﻲ ‪ :‬إن »ﻫﻴﻤﻨﺔ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫واﻟﻜﻴ ــﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧ ــﻲ« ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺬرﻳﺔ وﻃﺮح ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﻳﺆدي‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺸ ــﻮﻳﺶ اﻟ ــﺮأي اﻟﻌ ــﺎم ﺣﻮل ا‪D‬ﻧﺸ ــﻄﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮوﻳﺔ ا‪T‬ﻳﺮاﻧﻴﺔ‪،‬‬

‫اﻟﺴﻔﻴﺮ ا‪Z‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻟﺪى اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﺬرﻳﺔاﻳﻬﻮد أزوﻻي )ﻳﺴﺎر( واﻟﺴﻔﻴﺮ اﻻﻳﺮاﻧﻲ ﻟﺪى اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﺬرﻳﺔ ﻋﻠﻲ أﺻﻐﺮ‬ ‫روﻳﺘﺮز‬ ‫ﺳﻠﻄﺎﻧﻴﺔ »ﻳﻤﻴﻦ« ﻟﺪى وﺻﻮﻟﻬﻤﺎ ﻟﺤﻀﻮر ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺤﻜﺎم ﻓﻲ ﻣﻘﺮ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﻓﻴﻴﻨﺎ‬

‫*‪ “iMÈ 6 KK” £ ¨Jc H 4£M£¥I *^« “,^<c G*”K “ *y0 £F£+” g¥+y G* j*4cdth 6²‬‬ ‫*&‪cMÎn¥I ± gd ~1 c 94‬‬ ‫‪yJc hG* £ 8*£M‬‬ ‫روﻳﺘﺮز‪ -‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‬

‫اﺳﺘﻨﻔﺎر ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ اﻟﻨﻴﺠﻴﺮﻳﺔﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ »ﺑﻮﻛﻮ ﺣﺮام«‬

‫ﺳﻰ ان ان ‪-‬اﺑﻮﺟﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﺗﺰاﻳﺪ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻘﺘﻞ ﻓﻲ ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ ﺧﻼل‬ ‫ا‪D‬ﺷ ــﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺮى ﻣﺤﻠﻠﻮ اﻻﺳ ــﺘﺨﺒﺎرات‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ أن اﻟﺒﻼد ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺑﻴﺌﺔ ﺧﺼﺒﺔ‬ ‫ﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة واﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻪ ﻓﻲ‬ ‫أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬ﻓﺒﻌ ــﺪ اﻟﻬﺠﻤ ــﺎت اﻟﺪاﻣﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺟﺮت‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻧﺤﻮ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﻌﺘﻘ ــﺪ أن ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫»ﺑﻮﻛ ــﻮ ﺣ ــﺮام‪ «،‬ﻳﻘﻒ ﺧﻠﻔﻬﺎ ﻳ ــﺮى ﻣﺤﻠﻠﻮن أن‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺔ ﻟﻬ ــﺎ ﺻ ــﻼت ﺑﺘﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة‬ ‫وﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﺘﻄﻮر إﻟﻰ اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻏﻀ ــﻮن ﻋﺎﻣﻴ ــﻦ‪ ،‬أﺻﺒﺤ ــﺖ »ﺑﻮﻛﻮ‬ ‫ﺣ ــﺮام« ﻣﺴ ــﺆوﻟﺔ ﻋﻦ ﻋﺸ ــﺮات ﻣ ــﻦ اﻟﻬﺠﻤﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ وﺧﺎرﺟﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺸ ــﻤﻞ أﻫﺪاﻓﻬﺎ‬

‫روﻳﺘﺮو‬

‫ﻧﻘﺎط اﻟﺸﺮﻃﺔ واﻟﻜﻨﺎﺋﺲ‪ ،‬وا‪D‬ﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﺑـ«اﻟﻨﻔ ــﻮذ اﻟﻐﺮﺑﻲ‪«.‬وﻳﺒ ــﺪو أن اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت‬ ‫اﻟﻨﻴﺠﻴﺮﻳ ــﺔ ﻏﻴ ــﺮ ﻗﺎدرة ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺤﺎﺻﺮة ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫»ﺑﻮﻛﻮ ﺣﺮام‪ «،‬واﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺜﻴﺮ ﻗﻠﻖ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻤﺠﺎورة وﻗﻴﺎدة اﻟﻘﻮات ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬وﺣﺘ ــﻰ ﻋ ــﺎم ‪ ،٢٠٠٩‬ﺗﺒﻨ ــﺖ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫»ﺑﻮﻛﻮ ﺣﺮام‪ «،‬ﻧﻬﺠﺎ ﻳﺸ ــﺒﻪ إﻟ ــﻰ ﺣﺪ ﺑﻌﻴﺪ ﻧﻬﺞ‬ ‫ﺣﺮﻛ ــﺔ »ﻃﺎﻟﺒ ــﺎن » إﻻ أﻧﻬ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﻜ ــﻦ ﺗﺪاﻓﻊ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻌﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎدات اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ ﺑﺎدﻋﺎء أﻧﻬﺎ »ﺗﺤﺎﺑﻲ اﻟﻜﻔﺎر‪«.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ أﺑ ــﺮز اﻟﻤﻨﻈﺮﻳ ــﻦ ﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺔ »ﺑﻮﻛ ــﻮ‬ ‫ﺣﺮام« ﻣﺤﻤﺪ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺬي ﻗﺘﻞ ﻋﺎم ‪.٢٠٠٩‬‬ ‫واﺗﻬﻤ ــﺖ اﻟﻘ ــﻮات ا‪D‬ﻣﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ ‪T‬ﻗﺎﻣ ــﺔ »اﻟﺠﻬ ــﺎد اﻟﻤﺴ ــﻠﺢ« ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻧﻴﺠﻴﺮﻳ ــﺎ‪ ،‬وﺗﺠﻤﻴ ــﻊ ا‪D‬ﺳ ــﻠﺤﺔ‪ ،‬ﺑﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ ذﻟﻚ‬

‫ ‪ Ø ¥ Ф ö «¢ £ Å ¢ þ Ù­ ÜÝ‬‬

‫اﻟﻤﺘﻔﺠ ــﺮات واﻟﻘﻨﺎﺑ ــﻞ اﻟﻴﺪوﻳ ــﺔ‪ ،‬وﺷ ــﺮاء‬ ‫ا‪D‬راﺿ ــﻲ ﻻﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﺷ ــﺒﻪ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي‪.‬وﺗﺴ ــﺒﺒﺖ اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ ا‪D‬ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫أﻋﻀ ــﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻔﺘ ــﺢ ﺧ ــﻂ ﻟﻼﺗﺼ ــﺎل‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ »ﺑﻮﻛ ــﻮ ﺣ ــﺮام« وﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺑ ــﻼد اﻟﻤﻐ ــﺮب ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪.‬ووﻓﻘﺎ ﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻓ ــﺈن اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﻘﺪت ﺷ ــﺮاﻛﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة واﺳ ــﺘﻔﺎدت ﻣ ــﻦ ﺧﺒﺮاﺗ ــﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻻﻧﺘﺤﺎرﻳﺔ اﻟﻤﺘﻄﻮرة‪.‬وﻗﺎل اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ‬ ‫أﻧﺘﻮﻧﻲ ﻫﻮﻟﻤﺰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻘﻮات‬ ‫ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻲ أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ »ﻧﻌﻠﻢ أن ﻫﻨﺎك اﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ﻣﺘﻜ ــﺮرة ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻣﺘﺰاﻳﺪ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓ ــﺈن ﺗﺪرﻳﺐ أﻋﻀ ــﺎء ﺑﻮﻛﻮ ﺣﺮام ﻳﺘ ــﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﺑ ــﻼد اﻟﻤﻐﺮب ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪،‬‬ ‫وﻫﺬا ﻣﺼﺪر ﻗﻠﻖ ﻛﺒﻴﺮ‪«.‬‬

‫واﺻ ــﻞ آﻻف اﻟﻤﻨﺎﻫﻀﻴﻦ ﻟﻮول ﺳ ــﺘﺮﻳﺖ ﻣﻈﺎﻫﺮاﺗﻬﻢ‬ ‫أﻣ ــﺲ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ وﺗﻮﻗﻴﻒ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﻢ ﺑﻌ ــﺪ أن ﺗﺠﻤﻬﺮوا ﻓﻮق ﺟﺴ ــﺮ ﺑﺮوﻛﻠﻴ ــﻦ ﺑﻨﻴﻮﻳﻮرك‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ اﺣﺘﻔ ــﺎﻻ ﺑﻤ ــﺮور ﺷ ــﻬﺮﻳﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻧﻄﻼق‬ ‫ﺣﺮﻛﺘﻬﻢ اﻟﻤﻨﺎﻫﻀﺔ ﻟﻠﺮأﺳ ــﻤﺎﻟﻴﺔ »اﺣﺘﻠﻮا وول ﺳ ــﺘﺮﻳﺖ«‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺎرك ﻓﻲ اﻟﻤﻈﺎﻫ ــﺮة ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﻘﺎﺑﻴﻴﻦ واﻟﻄﻼب‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ اﺣﺘﺠ ــﻮا ﻋﻠ ــﻰ ارﺗﻔ ــﺎع ﻛﻠﻔ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪ .‬وﺳ ــﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﺘﻈﺎﻫ ــﺮون اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎة ﻓﻮق اﻟﺠﺴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﺑ ــﻂ ﺣﻴ ــﻲ ﺑﺮوﻛﻠﻴ ــﻦ وﻣﺎﻧﻬﺎﺗ ــﻦ وﺳ ــﻂ أﺟ ــﻮاء‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻟﻴ ــﺔ ودون أن ﺗ ــﺆدي ﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻬﻢ إﻟ ــﻰ ﻗﻄ ــﻊ ﺣﺮﻛ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮور ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺸ ــﺮﻳﺎن اﻟﺤﻴﻮي ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ‪ .‬وﻗﺪرت ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫»اﺣﺘﻠﻮا وول ﺳ ــﺘﺮﻳﺖ« ﻋﺪد اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﺑـ‪ ٢٠‬أﻟ ًﻔﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫رﻓﻀﺖ اﻟﺸﺮﻃﺔ إﻋﻄﺎء أي رﻗﻢ ﻋﻦ ﺣﺠﻢ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫وﻟﺪى وﺻﻮﻟﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﺠﺴﺮ‪ ،‬اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻤﻤﻴﺰ ﻟﻨﻴﻮﻳﻮرك‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ ــﻆ دو ًﻣ ــﺎ ﺑﺎﻟﺴ ــﻴﺎح‪ ،‬ﻫﺘ ــﻒ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫ ــﺮون »ﻧﺤ ــﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ وﻗﻔﻨﺎ‪ ،‬ﻋﺎﻟ ــﻢ آﺧﺮ ﻣﻤﻜﻦ«‪ .‬وﻳﻘ ــﻮل اﻟﻤﺤﺘﺠﻮن إﻧﻬﻢ‬ ‫ﻣﺴﺘﺎؤون ﻣﻦ أن ﺧﻄﻂ إﻧﻘﺎذ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪر ﺑﻤﻠﻴﺎرات‬ ‫اﻟ ــﺪوﻻرات ﻓ ــﻲ ﻓﺘ ــﺮة اﻟﺮﻛﻮد أﺗﺎﺣ ــﺖ ﻟﻬﺎ اﻟﻌ ــﻮدة ﻟﺘﺠﻨﻲ‬ ‫أرﺑﺎﺣً ــﺎ ﻫﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن اﻟﻤﻮاﻃﻦ ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻲ اﻟﻌﺎدي ﻇﻞ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪل اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وأزﻣﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻌﺘﻘ ــﺪون أن أﻛﺜ ــﺮ اﻟﻨ ــﺎس ﺛ ــﺮاء ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة وﻧﺴ ــﺒﺘﻬﻢ ‪ ٪١‬ﻻ ﻳﺪﻓﻌ ــﻮن ﻧﺼﻴﺒﻬ ــﻢ اﻟﻌ ــﺎدل ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪ .‬وﺗﺸﻜﻞ اﻟﺪﻋﻮة ﻟﻼﺣﺘﺠﺎﺟﺎت اﺧﺘﺒﺎ ًرا ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ‬ ‫وﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻲ واﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﻤﻤﺎﺛﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺳﺘﻨﺤﺴ ــﺮ أم ﺗﺘﺼﺎﻋ ــﺪ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ ّ‬ ‫ﻓﻀﺖ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ اﻋﺘﺼ ًﺎﻣﺎ‬ ‫ﻟﻤﺌ ــﺎت اﻟﻤﺤﺘﺠﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺰه زوﻛﻮﺗ ــﻲ ﺑﻤﺎﻧﻬﺎﺗﻦ اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺸﺮﻃﺔ ا ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺗﻌﺘﻘﻞ ﻣﺤﺘﺠﻴﻦ ﻓﻰ ﻟﻮس اﻧﺠﻠﻮس روﻳﺘﺮز‬

‫ ‪Ù»ÄÄÄá ÄÄÐÄĤ ÄĹ ÄÄ ÄÄ ±‬‬

‫ ‪Ù»ÄÄÄá ÄÄÐÄĤ ÄĹ ÄÄ ÄÄ ±‬‬

‫ ‪Ù»ÄÄÄá ÄÄÐÄĤ ÄĹ ÄÄ ÄÄ ±‬‬

‫‪½¶ þ ß « ¬À‬‬

‫ ‪¶ þ ß Å Ü ® Ù­ ÜÝ‬‬

‫ ‪¶ þ ß Å Ü ® Ù­ ÜÝ‬‬

‫ ‪¶ þ ß Å Ü ® Ù­ ÜÝ‬‬

‫‪ ­ » íÖ » Õ ·£ ¤ ¥ Ì § ¨© ­± ½ À Ü»© Á ¹ õ îñ ª‬‬ ‫ ‪¡û î ¿ × £º Á ¢¿ õ Ù á± £ ‬‬

‫‪¡ ¢ £ ¶ ¤ ¥ ۢᱠª ¨© ¨ ª‬‬

‫‪Ê‬‬

‫ ‪ ¥ » ‬‬

‫ ‪û²‬‬

‫ « ‪ ­» ‬‬

‫ ¿ ‪ ° ­±²‬‬

‫ ‬

‫ ‪ Ø ¥‬‬

‫ ‪ Ø ¥‬‬

‫ ‪¶Å±² Å‬‬

‫ ¨ ‪ ¶Ý ʯÈÈÈ‬‬ ‫‪ Ê ÈÈÈ‬‬

‫¿‪ ¸ ¬ Ø ¥ ¥ » ÛÄÄÄÓ Ü Õ ÄÄ·ÄĪ Õ± Ë ¢¤ ÄÄÄ ­±² ð ° ûÄIJ ÜÅ»ÄÄÄ‬‬ ‫ ‪ ÄÄ Ü Ä ÛÄÄÓ »ÄÄ Å Þ­ ÄÄ ÄÄßÄÄ ÄÄÆÄÄ¢ÄÄ Ý É ÄÄ ÄÄØ ÄÄ Æ ûÄÄ ÄÄ·ÄIJ ô ã ¨ÄÄ‬‬ ‫ ‪ Æ Å ¢ ÄÄÆÄÄ íÄÄÓ ¨ÄÄ ÄľÄÄ »ÄIJ é»ÄÄÄ Þ ÄÄĤ»ÄÄÄ ¶ ÄÄÄ¢ÄÄÄ Ô ô¢ á É ÄÄÄÓÜ ¨ÄÄ·ÄÄ ÄÄÆÄÄ‬‬ ‫‪ Êí£ ² ½¶ þ ß « ¬À Ù­ Üݲ ® ¶Ý Ê»®£ Á ¢¿±² ³øÍ õ û ­± » ¤ £ª ¨ ò ¤‬‬ ‫ ‪´ ­ Рѣ¤Å Å Ò»®ª »© пí ô ° ¶ × Ø Å Å ß ï ¨ £ë‬‬ ‫‪Ö‬‬ ‫‪ Æý ¢ ¾ © ÄÍ Ë Ë¯ ̤ h¸ Ê Á ° Ò»®£ »© ÓÔ‬‬ ‫ ‬ ‫‪Ö‬‬ ‫‪ ¿ ¸ Ø Ù ¹ © ÄÍ Ë ËÇ Ì¤ »¿±‬‬ ‫ ©» ‪² Ê ´ ­ Рѣ¤‬‬

‫‪¡ ¢ £ ¶ ¤ ¥ ۢᱠª ¨© ¨ ª‬‬

‫­¬« ‪ ¤ ¥ ‬‬

‫ « ‪ ¤ ¥ ‬‬

‫ ‪ ë ¥‬‬

‫ ‪ ËÈÈ Ë Ë Ë Ë‬‬

‫ ‪ ¥ »Â ¶ ×¥ Û® Å ô ç ¤ Ð¥‬‬ ‫‪ ¥ ¾ »® ®°¥ Ù»á‬‬

‫‪ ÈÈÈÈ‬‬

‫ ‪ ËÈÈ Ë Ë Ë Ë‬‬

‫ ‪ ¥ »Â ¶ ×¥ Û® Å ô ç ¤ Ð¥‬‬ ‫‪ £ »® ®°¥ Ù»á‬‬

‫‪ ÈÈÈÈ‬‬

‫ ‪ ÈËÈÈ Ë Ë Ë Ë‬‬

‫ ‪ ¥ »Â ¶ ×¥ Û® Å ô ç ¤ Ð¥‬‬ ‫‪¶Å±² »® ®°¥ Ù»á‬‬

‫‪ ÈÈÈÈ‬‬

‫ ‪ ËÈÈ Ë Ë Ë Ë‬‬

‫ ‪ ¥ »Â ¶ ×¥ Û® Å ô ç ¤ Ð¥‬‬ ‫‪ ¢ ¾ »® ®°¥ Ù»á‬‬

‫‪ ÈÈÈÈ‬‬

‫ · ‪http://iservices.jeddah.gov.sa/eproc éÅþ· ² ±² ô¬ Ë ô¢¸ Õ‬‬

‫‪ÄÍ ËÈ ËÈ ´ ­ Рѣ¤ è ­ ª‬‬

‫ ‪Ù­ Üݲ ® Ë Õ · ‬‬

‫‪Õ à ÄÄÄá ÄĮİÄÄ¥ Äħ ÄÄÄ ¹‬‬ ‫ ‪ÕíÄÄÄÄÄÄÄ©Ý‬‬ ‫‪ò¥¸ ­ ã_£ õ Æ£¸ñ­ ¨© Õ à á ®°¥ § ¹ ¨ ª‬‬ ‫‪ Æ ¤ ¥Â ¤ ñ ½ À ¨© ¤ ñ Ü»© Û®ª²‬‬

‫ ‪ ®°¥ § ß º Ф öÂ Ü © § ¹ ×ë Ö ® Õ ·¢‬‬ ‫© ‪¡ ¢ £ Å ß ò¥¸ õ ¤ £ª Õ± ò‬‬

‫ ‪Ê ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ© Þ­ ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄĹ òÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ© ûÄÄÄÄÄÄÄÄÄ¥ÄÄÄÄÄÄÄÄĸÄÄÄÄÄÄÄÄÄ Õ ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ·ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ Õ±‬‬ ‫ ‪ûÄÄÄÄÄÄÄÄ© ÄÄÄÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄÄÄĹ åÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄÄÄÄÄĵÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ ü ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ» Õ ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ·ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ Õ±‬‬ ‫ ‪ò µ ¶ ä¢Æ© ÛÄÄ ÄÄïÅ ¶ µ ¶ êÄÄ·ÄÄ ³»ÄÄ ÅäÄĪŠ¹ ¤Å ò µ Ü ÄÄãÄÄ Ý Å Å ò¥¸ ú ÄÄñ Õ ·ª Õ±‬‬ ‫ ‪ÎÄÄÄ×ÄÄÄý ÄÄÄ Å ÎÄÄÄÄ ÄÄÄÄá ÄÄÄÄ ¶ ­ ÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ Å ÄÄÄ¿ ÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ òÄÄÄ¥ÄÄĸÄÄÄ ­ ÄÄÄÄÄãÄÄÄÄÄ Õ ÄÄÄÄ·ÄÄÄÄ Õ±‬‬ ‫ ‪ ÄÄ¢ÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄ ¶ ­ ÄÄÄ¢ÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ ¶íÄÄÄÄÐÄÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄÓ »ÄÄÄ ÛÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ Å ôÄÄÄÄ ÄÄÄÄ Å òÄÄÄ¥ÄÄĸÄÄÄ ÄÄÄĹ ÄÄÄÄ¿ Õ ÄÄÄÄ·ÄÄÄÄ Õ±‬‬ ‫¯ ‪ ÄÄÄÄÄÄÄ Üű² Õ ÄÄÄÄ°ÄÄÄÄ Å à ÄÄÄÄùÄÄÄÄ ¶íÄÄÄÄÄĹŠ¶ ÄÄÄĬŠÄÄÄÄöÄÄÄÄ ¶ ÄÄÄ°ÄÄĹ ¨ÄÄÄÄ© Ö »ÄÄÄ¢ÄÄÄ ÄÄÄ òÄÄÄ¥ÄÄĸÄÄÄ Õ ÄÄÄ·ÄÄÄ Õ±‬‬ ‫‪­ ç ®¤ â ¤­Ý îã Å »áÅ ÕÝ Å ¨ ­Å ã ò © Ö ­ ü ¥Í Õ · ² Õ± Å Ûì ¨ï ¨© Ö »¢ ò¥¸ Õ · Õ± Ç‬‬ ‫ ‪ÙÜ ÄÄ äÄÄ õ Ö § ³ÁíÄÄÄÓ · î §Å ¢ ·² ¶ ÄÄÆÄÄç »ÄÄ¿± ò © Ì ¨ÄÄ Ö ÄÄá Ä ò¥¸ Õ · ² Õ±‬‬ ‫ ‪ ÄÄÄ íÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ ÛÄÄÄÄì ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ Å Å ÄÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄĹŠÄÄÄ¢ÄÄÄöÄÄÄ ÄÄĵÄÄÄ ÛÄÄÄÄì ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ ÄÄÄĤ ÄÄÄÄï òÄÄÄ¥ÄÄĸÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄĤ ÄÄÄ£ÄÄĪ Õ±‬‬ ‫‪ ÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄ ÄÄÄÄÓ »ÄÄÄÄ Ù­ àÅ ûÄÄÄÄ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ¥ÄÄÄÄ ¨ÄÄÄÄÄÄÄ òÄÄÄÄÄ¥ÄÄÄÄĸÄÄÄÄÄ îÄÄÄÄÄ¿ ÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄØ Õ ÄÄÄÄÄÄ·ÄÄÄÄÄÄ ² Õ± È‬‬ ‫ ‪ ÄĤ ÄÄï ÄÄ ÄÄ¢ÄÄ ÄÄ ± ÄĪ ôÄÄÄÄ ÄÄ×ÄÄ¢ÄÄ¢ÄÄ·ÄĪŠåÄÄ¢ÄÄ ÌÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄ òÄÄÄ¥ÄÄĸÄÄÄ ÄÄ¢ÄÄ ÄĸÄÄ£ÄÄ òÄÄÄ¥ÄÄĸÄÄÄ îÄÄÄ¿ ÄÄÄ ÄÄÄØ Ê ÄÄÄ®ÄÄÄ Õ±‬‬ ‫ ‪¶ ÄÄĤ ÄÄÄ ÄÄÄ Ý ¨ÄÄÄÄ ÄÄÄ¥ÄÄÄ îÄÄ ÄÄ°ÄÄ ÄÄÄÄ øÄÄ¢ÄÄ×ÄÄ¥ÄÄ£ÄÄ Ü »ÄÄÄ ÄÄÄ£ÄÄÄ ÄÄÄ òÄÄÄ ÄÄÄ©Å ·Ô² îÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄIJ ÄÄ·ÄĸÄÄ ÄÄßÄÄ òÄÄÄ¥ÄÄĸÄÄÄ ‬‬

‫‪ ®¤ Õ à á ®°¥ § ¹ » « «Æ Å »®£ Õ± ° ­Å» «Æ » ¤ £ª ¨» θñ ò ¤‬‬ ‫ ‪ Ö © Ê £º ú ý ÛÓ » Õ · Õ± Å ³­ » ° Ù á±² Ö ö ò¥¸ °ºÅ å µ ¨ Ù­ ØÅ Á ©»£ ²‬‬ ‫ ‪ ̤ Ñ Å Ö ß© ë Õí©Ý² ­Å» Ø » ¶ ¸ ° É ¸¬ »© Õ±‬‬

‫‪¡ ¢ £ ¶ ¤ ¥ ¦ § ¨© ¨ ª‬‬ ‫ ‪ ë ¥‬‬ ‫‪ ÈÈÈÈ‬‬

‫ « ‪ ¤ ¥ ‬‬ ‫­¬« ‪ ¤ ¥ ‬‬ ‫ ‪ ¥ »Â ¶ ×¥ Û® Å ô ç ¤ Ð¥‬‬ ‫ ‪ ËÈÈ Ë Ë Ë Ë‬‬ ‫‪ ³ »® ®°¥ Ù»á‬‬ ‫‪ ÈÈÈÈ‬‬ ‫ ‪ ¥ »Â ¶ ×¥ Û® Å ô ç ¤ Ð¥‬‬ ‫ ‪ ËÈÈ Ë Ë Ë Ë‬‬ ‫‪ ¾ ¾ »® ®°¥ Ù»á‬‬ ‫‪ ÈÈÈÈ‬‬ ‫ ‪ ¥ »Â ¶ ×¥ Û® Å ô ç ¤ Ð¥‬‬ ‫ ‪ ËÈÈ Ë Ë Ë Ë‬‬ ‫‪ »® ®°¥ Ù»á‬‬ ‫‪ ÈÈÈÈ‬‬ ‫ ‪ ¥ »Â ¶ ×¥ Û® Å ô ç ¤ Ð¥‬‬ ‫ ‪ ¯ËÈÈ Ë Ë Ë Ë‬‬ ‫‪ Ü »® ®°¥ Ù»á‬‬ ‫‪ ÈÈÈÈ‬‬ ‫ ‪ ¥ »Â ¶ ×¥ Û® Å ô ç ¤ Ð¥‬‬ ‫ ‪ ÇËÈÈ Ë Ë Ë Ë‬‬ ‫‪ »® ®°¥ Ù»á‬‬ ‫ · ‪http://iservices.jeddah.gov.sa/eproc éÅþ· ² ±² ô¬ Ë ô¢¸ Õ‬‬ ‫‪ÄÍ ËÈ ËÈ ´ ­ Рѣ¤ è ­ ª‬‬

‫ ‪Ì © ®°¥Â ¢ö µ ÕÅ ß » ‬‬ ‫‪¡· ² Í ¥¸ ¨© íÖ » ¢ £ ¢ö µ äï é ¸ ­ ã_£ õ Æ£¸ñ­ ¨© ¨ ª‬‬ ‫‪Ê‬‬

‫ « ‪äï ‬‬

‫‪Ê‬‬

‫ « ‪äï ‬‬

‫‪Ê‬‬

‫ « ‪äï ‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪ÙÜ ÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄÄ Å±²‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪Ò­ l ÄÄ ÄľÄÄ ÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄ Å±²‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪ûÄÄÄ à ÉÔ ÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄ Å±²‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪Ù­ ÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄÄ Å±²‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪Î ¿ ÉÔ ÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄ Å±²‬‬

‫¯‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪ ÄÄ äÄÄ äÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄ Å±²‬‬

‫‪Ç‬‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪ ÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄÄ Å±²‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪ÎÄÄ¿ ÄÄöÄÄ°ÄÄ ÄÄ ÄÄÄ¢ÄÄÄ Å±²‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪ ÄÄöÄÄãÄÄ¥ÄÄ ÄÄ ÄÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄÄ Å±²‬‬

‫‪ È‬‬

‫ ‪ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ© ÄÄÄÄ äÄÄÄÄÄï ÄÄÄÄÄ‬‬ ‫ ‪ Ü ÄÄÄÍ ÛÄĸÄÄãÄÄ ÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄ Å±²‬‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪Ê ÄÄ ÄÄ ÛÄĸÄÄãÄÄ ÄÄÄ¢ÄÄÄ Å±²‬‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪Ì© ¸ Å ¿ ¢ ű²‬‬

‫ ‬

‫ ‪ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ© ÄÄÄÄ äÄÄÄÄÄï ÄÄÄÄÄ‬‬ ‫ ‪«¢ë ÄÄ¢ÄÄ Å±² ¢ö µ‬‬

‫ ‪ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ© ÄÄÄÄ äÄÄÄÄÄï ÄÄÄÄÄ‬‬ ‫ ‪Σ ÄÄ¢ÄÄ Å±² ¢ö µ‬‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪ÉíÓ± § ë ¢ ű²‬‬

‫¯ ‬

‫ ‪ Ç ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪ ÄÄ ÄÄãÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄÄ Å±²‬‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪Õ ÄÄ¢ÄÄ×ÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄÄ Å±²‬‬

‫ ‪ ¢ö µ © äï‬‬ ‫ ‪³ § ® á ÄÄ¢ÄÄ Å±²‬‬

‫‪½­ á±² « ¬À Ì © ö µ ¢ Ù­ ÜÝí Ê»®£ ³­ ®© Ìá± ª õ ¸ñ » ¨ ò ¤‬‬

‫­¬« ‪ ¤ ¥ ‬‬

‫ « ‪ ¤ ¥ ‬‬

‫ ‪ ë ¥‬‬

‫ ‪ ËÇÈ ËÈÈ ËÈÈËÈÈË‬‬

‫‪ Á ÄÄÄÄ ÄÄÄÄßÄÄÄÄ Å ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ®ÄÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄĪ‬‬ ‫ ‪ ÄÄ¤Å Õ ÄĸÄÄ ÈÄÄ òÄÄĪ ÄÄÄ ÛÄÄ ÄÄ ÄÄùÄÄ‬‬

‫‪ ÈÈ‬‬

‫‪ ÈÈ íÓÅ · ¹ °º «¢ µªÅ ­Ü‬‬

‫ ‪ ËÈÈ ËÈ¯È ËÈ ËÈÈË‬‬

‫ ‪Áí » »ç ¶ ×¥ ÊÜ ¢ ¸®£‬‬ ‫ · ‪http://iservices.jeddah.gov.sa/eproc éÅþ· ² ±² ô¬ Ë ô¢¸ Õ‬‬

‫‪ÄÍ Ë Ë È ´ ­ Рѣ¤ è ­ ª‬‬

‫ ‪Ù»ÄÄÄá ÄÄÐÄĤ ÄĹ ÄÄ ÄÄ ±‬‬ ‫ ‪¶ þ ß Å Ü ® Ù­ ÜÝ‬‬ ‫‪¡ ¢ £ ¶ ¤ ¥ ۢᱠª ¨© ¨ ª‬‬ ‫­¬« ‪ ¤ ¥ ‬‬

‫ « ‪ ¤ ¥ ‬‬

‫ ‪ ë ¥‬‬

‫ ‪ ÈËÈÈ Ë Ë Ë Ë‬‬

‫‪ É ¾ ¶ ©Å­ä Å Ìì »² 튢 Ø‬‬

‫‪ ÈÈ‬‬

‫‪Õ ¸Í3Å‬‬ ‫ ‪ ËÈÈ ËÈ ÈËÈÈËÈÈË‬‬

‫‪ ¢ ®£ ² ¶ °ö °ª‬‬

‫‪ ÈÈ‬‬

‫ · ‪http://iservices.jeddah.gov.sa/eproc éÅþ· ² ±² ô¬ Ë ô¢¸ Õ‬‬

‫‪ÄÍ Ë Ë ¯ ´ ­ Рѣ¤ è ­ ª‬‬

‫ ‪Ì © ®°¥Â ¢ö µ ÕÅ ß » ‬‬ ‫‪¡ ¢ £ ¤ ¥ ¦ § ¨© ¨ ª‬‬ ‫­¬« ‪ ¤ ¥ ‬‬

‫ « ‪ ¤ ¥ ‬‬

‫¬‪ ë ¥ ¢‬‬

‫‪ ˯ Ç‬‬

‫ ‪ Û ¹ ò× ß£ ¢Æ° øù£‬‬

‫‪ ÈÈÈ‬‬

‫ ‪» »ç‬‬

‫­ ‪É‬‬

‫ ©» ‪ÄÍ Ë Ë È Ö ¿ ¸ Ø Ù ¹ © Á ­±² Ê ¶ Á ° Ò»®ª‬‬ ‫ ©» ‪ÄÍ Ë Ë È Ö ¿ ¸ Ø ß© Ü ² © Á ­±² Ê ´ ­ Рѣ¤‬‬ ‫ · ‪¶ þ ß Ù­ ÜÝ ¡ ¤ ¥ ô¢ Õ‬‬

‫ " !

) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫'[‪$ & - :0 14 b2,# .‬‬

‫ `‪ GJ- 1Y *) Y‬‬

‫ ‪$ ,#A‬‬

‫ [‪ 14 +‬‬ ‫ ‪ R‬‬

‫ & ‬

‫‪ £¥G* “y ¨1&²*” *£0&* ± lqd G g04c ~H g | /‬‬

‫‪ 1 <DE ,gA h5K- .. q '] L% F n H 4 -‬‬

‫ﺑﻌ ــﺪ ‪ ٣‬اﻳ ــﺎم ﻣ ــﻦ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺠﻮﻟ ــﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ ﻣﻦ ﺗﺼﻔﻴﺎت آﺳ ــﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ اﻟﻰ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ اﻟﺒﺮازﻳﻞ ‪ ٢٠١٤‬ﻳﺠﻠﺲ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻮن ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻣﻦ ادارﻳﻴ ــﻦ وﻓﻨﻴﻴﻦ اﻟﻴﻮم ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻠﺴﺔ ﻣﺼﺎرﺣﺔ وﻣﻜﺎﺷﻔﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﺣﻮال اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻣﻞ ﺑﺴﻴﻂ وﻫﻮ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل اﻟﻰ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت واﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﺠﺮى ﻓﻲ ﻛﺎﻧﺒﻴﻴﺮا ﻓﻲ اﻟﺘﺎﺳ ــﻊ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ اي ﺑﻌﺪ ا ﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٠٠‬ﻳﻮم ﻣﻦ ا‪g‬ن ﺣﻴﺚ ﺳ ــﻴﻘﺪم‬ ‫اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي رﻳﻜﺎرد ﺗﺤﻠﻴﻠﻪ ﻟﻤﺎﺣﺪث ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ورؤﻳﺘﻪ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻴﻘﺪم اﻟﺠﻬﺎز اﻻداري‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻤﻌﺠ ــﻞ ﺑ ــﺪوره‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ــﺮه اﻻداري ﻋ ــﻦ واﻗﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫¿ ‪ A dU 4d -‬‬ ‫وﺳ ــﻴﻄﺮح اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻃﺎوﻟ ــﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻓ ــﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺬي‬ ‫‪ K"#A‬‬ ‫ﻳﺮأﺳ ــﻪ ﻣﺪﻳﺮﻋﺎم ادارة اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫? ‪L:‬‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻤﺴ ــﺤﻞ ﻟﻠﺨﺮوج‬ ‫ﺑﺮؤﻳ ــﺔ واﺿﺤ ــﺔ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ ‪j#$ ' #$U‬‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ اﻟﻰ ﺳﻤﻮ رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗ ــﻊ ان ﻳﺘ ــﻢ ﺑﺤﺚ‬ ‫ ‪ %#‬‬ ‫اﻟﻤﻮﺿ ــﻮع ﻓ ــﻲ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘ ــﺐ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻻﺗﺤ ــﺎد ﻛ ــﺮة‬ ‫اﻟﻘ ــﺪم‪ .‬واﺑ ــﺪت اﻻوﺳ ــﺎط اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ واﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋ ــﺪم رﺿﺎﻫﺎ ﻋﻦ اداء‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ وﻧﺘﺎﺋﺠ ــﻪ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت واﻟﺘﻲ ﺟ ــﺎءت دون اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻮﻗﻊ ان ﻳﺠﺮي ﻣﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺎرﻃﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ودﻋ ــﻢ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺑﻌﻨﺎﺻﺮ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﺗﻌﻄﻴﻪ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻓ ــﻲ اﻻداء اﻟﻤﻔﻘﻮد‬ ‫ﻟ ــﺪى ﺑﻌﺾ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﺤﺎﻟﻴﻴﻦ‪ ،‬ووﺿﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻋﺪادي ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮ ﺧﺎرﺟﻲ ﻓﻲ اﺟﻮاء ﻣﺸ ــﺎﺑﻬﺔ ﻟﻤﻨﺎخ اﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ ﻳﺘﺨﻠﻠﻪ‬ ‫اﻗﺎﻣ ــﺔ ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت ودﻳﺔ ﻗﺒﻞ ﺧﻮض اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﺤﺎﺳ ــﻤﺔ ﻣﻊ اﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﺘﻘﺎم ﻓ ــﻲ وﻗ ــﺖ ﻣﻮﺣﺪ ﻣﻊ ﻣﺒ ــﺎراة ﻋﻤ ــﺎن وﺗﺎﻳﻠﻨ ــﺪ واﻟﺬي‬ ‫اﻧﻔﺮدت اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺬﻛﺮه ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺒﺎراة‪.‬‬

‫‪0D H 6</ 4A |T N$ )Z[- ' OA‬‬ ‫ﻋﺎدل اﻟﺘﺮﻛﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫أﺳﺎﻣﺔ ﻫﻮﺳﺎوي‬

‫أوﺿﺤ ــﺖ ﻣﺼ ــﺎدر ﻗﺮﻳﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴ ــﺖ اﻟﻬﻼﻟ ــﻲ أن ﻣﺪاﻓ ــﻊ ﻓﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﻬ ــﻼل واﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا‪D‬ول أﺳ ــﺎﻣﺔ‬ ‫ﻫﻮﺳ ــﺎوي ﺳ ــﻴﻜﻤﻞ ﻣﻊ ﻧﺎدﻳﻪ اﻟﻬﻼل‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺠﺎري وﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺘﺠ ــﻪ ﻟﻼﺣﺘ ــﺮاف ﻓ ــﻲ أﺣ ــﺪ اﻻﻧﺪﻳﺔ‬ ‫اﻻوروﺑﻴ ــﺔ وﻳﺘﺠﺎوب ﻣﻊ اﻟﻌﺮوض‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻠﻘﺎﻫ ــﺎ وذﻟﻚ ﺑﻌ ــﺪ أن ﻋﺮﺿﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ إدارة ﻧ ــﺎدي اﻟﻬ ــﻼل ﻣﺒﻠ ًﻐ ــﺎ‬ ‫ﻣﻐﺮ ًﻳ ــﺎ ﻣﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﻠﻌﺐ ﻣ ــﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻟﺤﻴﻦ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺠﺎري وﻛﺎن‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻔﺘﺮض أن ﻳﻐﺎدر ﻫﻮﺳ ــﺎوي‬ ‫اﻟﻬ ــﻼل ﺧ ــﻼل ﻓﺘ ــﺮة اﻻﻧﺘﻘ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟﺸ ــﺘﻮﻳﺔ وذﻟ ــﻚ ﺑﻌﺪ ﺗﻠﻘ ــﻲ ﻋﺮوض‬

‫*­‪g¥/4cµ* jcF4c }¶* }Ec M c .&²* 2c‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻋﻘ ــﺪ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﺗﺤ ــﺎد رﻓﻊ ا‪D‬ﺛﻘ ــﺎل وﺑﻨﺎء‬ ‫ا‪D‬ﺟﺴ ــﺎم ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ ا‪D‬ول اﺟﺘﻤﺎﻋً ﺎ ﻟﻪ ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻣﺸ ــﻴﻂ رﺋﻴ ــﺲ اﻻﺗﺤ ــﺎد وﺑﺤﻀ ــﻮر‬ ‫أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪T‬دارة وذﻟﻚ ﺑﻤﻘﺮ اﻻﺗﺤﺎد ﺑﻤﺠﻤﻊ‬ ‫ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑ ــﻦ ﻓﻬﺪ ا‪D‬وﻟﻤﺒﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وأﺷ ــﺎد‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﻮن ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻘﻘﻬﺎ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎء ا‪D‬ﺟﺴﺎم ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﻣﺆﺧ ًﺮا‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻨﺪ واﺳ ــﺘﻄﺎع ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺮاﻛﺰ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ أﻛﺪت اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﺘﻄﻮر‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺸ ــﻬﺪه ﻟﻌﺒﺔ ﺑﻨﺎء ا‪D‬ﺟﺴﺎم اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬وﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺘﻪ أوﺿﺢ أﻣﻴﻦ ﻋﺎم اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻬﺪ اﻟﻘﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﺑﺄﻧ ــﻪ ﺗﻢ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﻤﺼﺎدﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻀﺮ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺴﺎﺑﻖ إﺿﺎﻓﺔ ﻟﺒﺤﺚ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ‬

‫اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺪول اﻻﺟﺘﻤﺎع واﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫وﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺎت اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻟﻠﻌﺒﺘ ــﻲ رﻓ ــﻊ ا‪D‬ﺛﻘ ــﺎل وﺑﻨ ــﺎء‬ ‫ا‪D‬ﺟﺴ ــﺎم‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ ﻻﺳ ــﺘﻌﺮاض ﺗﻘﺎرﻳﺮ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد‬ ‫ﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﺮﻓﻊ ا‪D‬ﺛﻘﺎل ﻓﻲ اﻟﺪورة‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻘﺎم ﻓﻲ ﻗﻄ ــﺮ واﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻘﺎم ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض واﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻟﺮﻓﻊ‬ ‫ا‪D‬ﺛﻘﺎل اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴﺘﻀﻴﻔﻬﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺑﺄن ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻗﺪ اﻃﻠﻊ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﻤﻘﺪم ﻣ ــﻦ ﻋﻀﻮي ﻣﺠﻠ ــﺲ ا‪T‬دارة‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻧﺼﻴ ــﺐ وﻋﻠﻲ اﻟﻌﻠﻲ ﺑﺸ ــﺄن ﻣ ــﺎ ﺗﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﻋﻘﺪت ﻣﺆﺧ ًﺮا ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮﻧﺴ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺎﻣ ــﺶ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻟﺮﻓ ــﻊ ا‪D‬ﺛﻘﺎل‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻧﺎﻗﺶ ﻋ ــﺪدًا ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫رﻓ ــﻊ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻟﻌﺒﺘ ــﻲ رﻓﻊ ا‪D‬ﺛﻘ ــﺎل وﺑﻨﺎء‬ ‫ا‪D‬ﺟﺴﺎم ﻣﺤﻠ ّﻴًﺎ‪.‬‬

‫ ‪c2Y -‬‬ ‫‪;-> M ) 8‬‬

‫ ` ‪$ <- .. $‬‬

‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺤﺮازي ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫‪*^N = |¥)yG* c h/* ¥ 8c - } M §Kc 6£J‬‬

‫ ‬

‫‪ ¡H +*{G* 4Ka G { 7ef G* J&ejG* i 8{D { «1&µ* aCC D‬‬ ‫*‪ G3 ©D aMa/ µK CCMaI¦ G iCC J'¦ G* leCC¨ jG‬‬ ‫‪ 6KK ¤ 94&* § < M{ jG* 4*{ - e fvj H ¡H eIaj<* a D‬‬ ‫‪ i 6 i 6esG* leM4ef G* ©D e 1(µ* le+ §j0 ¥4¦£ /‬‬ ‫‪ oas-K ¢¦f<ÎG* gEe -K ¢¦+4a G* {¨ - e £H iCCH5ÎH‬‬ ‫*‪ 4{ j G*4*aJ(ÎG leff G*K le¨f G* ¡< ¢K{¨m G‬‬ ‫‪ ©-&eM ¡G ªzCCG* H&µ* ¡< nCCsfI ¢&* ¡CC sj G* ¡CCH‬‬ ‫*(‪ $e fG* ¡< CCE¦jG*K © 9e G* {CC-K CC G* CC Ge+ µ‬‬ ‫< ‪ ¡H {f G*K aCC)*¦ G* 8Îvj 6* H h¦CC G* ¡f G* §CC‬‬ ‫*‪ e¨ D K&* eM4*2(* $*¦ 6 i +e G* $e 1&µ‬‬ ‫*‪ ¦p£G* ©CCD {1&e- e ¨0 CCD¦M G 24e CCM4 h4aCC G‬‬ ‫‪ fE ,{He HK ,&*{/ §G(* reCCjs- iM{¨ G* leCC£/*¦ GeD‬‬ ‫*&‪ ¡¨f<ÎG* ¢&* eCC F CC vG* ©CCD CC De G*^ CC6{j jM^ ¢‬‬ ‫< ¨‪ $*2&µ* § < ¦CC - a G* ,{F i D ¢&* *¦CCF4aM ¢&* CC£‬‬ ‫*‪ µ { jG*K 4eCC jIµ* gCC p- µ iCCM2{ G* ¢&*K ©CC<e pG‬‬ ‫‪ a£G* sM‬‬ ‫ ‪ ¡sIK ¦¨G* eCCHeJ e<e j/* lefvj G* iCC pG aCC‬‬‫‪ «+ kCCfGe: $*¦CC 6 eCC£-e£/¦-K eCC££/¦- ©CCD eCC£ H‬‬ ‫*‪ { + £jMaI&* ¡H ¡¨¨GKaG* gCCs 6 K&* ¤ ¨/&e- K&* ª4KaCCG‬‬ ‫*&‪ ¢¦ ¨G vG* ¡CCHe H aMasj+ iCCs 9*K iCCM'K{G* ¢¦CC - ¢‬‬ ‫*‪ {¨ 1K eJ H eCC¨G*{j 6&* ,*4efHK e ¨ 6 CC¨ vjG‬‬ ‫ ‪ ¨ vjG* f-{M Tµ&*K r{sG* gvj G* 9K {Ma - sj‬‬‫‪ e I(µ* ¡H He jH < iH¦ H ¡H $}/ ©£D ,*4ef +‬‬ ‫*&‪ i¨ G* lefvj G* Î1 ¡H Ge+ l&*aCC+ e£I&* {CC¨ I ¢‬‬ ‫‪ tCC¨s -K iCC ¨E2 iCC +ej +K CC 8*¦jM ¢&* aCC+µ CC G*K‬‬ ‫‪ ¨D¦jGe+K ,2¦ G* *aJ&µ* s¨G $e 1&ÎG { j H‬‬ ‫‪Abdullah Fallatah@al-madina.com.sa‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٨٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫*´‪g¥Ey }G* ± $ ^G* < lqdM ¦.4c‬‬

‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻧﺪﻳﺔ أوروﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ وﺳﻄﺎء‪.‬‬ ‫وﻻ ﺗ ــﺰال ا‪D‬ﻣﻮر ﻓﻲ ﻳﺪ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣﻦ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻘﺮار ﻛﻮن ﻋﻘﺪه ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻬﻼل ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة اﻟﺴ ــﺘﺔ أﺷ ــﻬﺮ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒ ــﺎ وﺑﻌﺪﻫ ــﺎ ﻳﺤ ــﻖ ﻟ ــﻪ اﻻﻧﺘﻘ ــﺎل‬ ‫إﻟﻰ أي ﻧ ــﺎ ٍد ﻛﻤﺎ ﻓ ــﻲ أﻧﻈﻤﺔ وﻟﻮاﺋﺢ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم‬ ‫وﺳﻴﻌﻘﺪ ﻫﻮﺳﺎوي ﻣﺆﺗﻤ ًﺮا ﺻﺤﺎﻓ ّﻴًﺎ‬ ‫ﻣﻮﺳـ ـﻌًﺎ ﺑﻌ ــﺪ ﻏ ــﺪٍ اﻻﺛﻨﻴﻦ ﻣ ــﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋ ــﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺗﺠﺪﻳ ــﺪ ﻋﻘﺪه‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻬ ــﻼل واﻟﻌﺮوض اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻠﻘﺎﻫﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻧﺪﻳ ــﺔ أﺧ ــﺮى‪ ،‬وﻫﻮ ﻣ ــﺎ ﺗﻄﺮق‬ ‫ﻟ ــﻪ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﻤﻄ ــﻮل اﻟ ــﺬي ﻋﻘﺪه‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨ ــﺎدي ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪ واﻟﻼﻋﺐ‪.‬‬

‫ﻋﺎدل اﻟﺘﺮﻛﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻣﺼﺎدر ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻨﺼﺮاوي‬ ‫ان ﻣﻬﺎﺟﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﺳﻴﻐﺎدر اﻟﻨﺎدي‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻓﺘ ــﺮة اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺸ ــﺘﻮﻳﺔ وذﻟ ــﻚ ﺑﻌﺪ ان‬ ‫ﺗﻮﺻ ــﻞ إﻟﻰ اﺗﻔ ــﺎق ﻣﻊ إدارة اﻟﻨ ــﺎدي ﺑﺨﺼﻮص‬ ‫اﻧﺘﻘﺎﻟ ــﻪ ﺑﻨﻈ ــﺎم اﻻﻋ ــﺎرة وذﻟ ــﻚ ﺑﻌ ــﺪ ان وﺻﻠ ــﺖ‬ ‫إدارة ﻧ ــﺎدي اﻟﻨﺼﺮ إﻟ ــﻰ ﻗﻨﺎﻋﺔ ﺑﻌﺪم ﺟﺪوى ﺑﻘﺎء‬ ‫اﻟﺤﺎرﺛﻲ واﻟﺒﺤﺚ ﻟﻪ ﻋﻦ ﻋﺮض ﺳ ــﻮاء ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ او ﻧﻈﺎم اﻻﻋﺎرة ﺣﻴ ــﺚ ﻟﻢ ﺗﺠﺪد اﻻدارة‬ ‫اﻟﻨﺼﺮاوﻳ ــﺔ ﻋﻘ ــﺪ اﻟﻼﻋ ــﺐ‪ ،‬وﻳﻨﺘﻈ ــﺮ ان ﻳﻠﻌ ــﺐ‬ ‫اﻟﺤﺎرﺛﻲ ‪D‬ﺣﺪ اﻻﻧﺪﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺸ ــﻴﺮ اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺐ وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ان‬ ‫ﺗﻠﻘ ــﻰ ﻋﺮوﺿ ــﺎ ﻣﻦ اﻧﺪﻳﺘﻬﺎ إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺑﻌﺾ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮوض ﻣﻦ أﻧﺪﻳﺔ ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ ان اﻟﺤﺎﺛﻲ ﻳﻌﺪ اﺣﺪ اﺑﺮز ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ وﻟﻜﻨ ــﻪ اﻧﺨﻔﺾ ﻣﺴ ــﺘﻮاه‬ ‫ﻛﻮﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺸ ــﺎرك ﻛﻼﻋﺐ اﺳﺎﺳ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬

‫ﺳﻌﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬

‫‪ ¦d¶K&²* y ¨1&²* 4c |H 2^­ c < g /*£H‬‬ ‫‪ ^ G ¸(* My G* ±‬‬

‫ﻣﻬﻤﺔ ﺻﻌﺒﺔ ﻣﻨﺘﻈﺮة أﻣﺎم ﻋﻤﺎن‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻳﺠ ــﺮي اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫اﻻوﻟﻤﺒﻲ ﺻﺒﺎح اﻟﻴ ــﻮم ﻣﺮاﻧﻪ اﻻﺧﻴﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻣ ــﺎم ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺴ ــﻔﺮ ﻟﻤﺴ ــﻘﻂ ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫ﺳ ــﻴﻼﻗﻲ اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻌﻤﺎﻧ ــﻲ ﻳ ــﻮم‬ ‫اﻻرﺑﻌﺎء ﻓﻲ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﺑﺘﻮﻗﻴﺖ‬

‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺿﻤﻦ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت ا‪g‬ﺳﻴﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﻫﻠ ــﺔ ﻻوﻟﻤﺒﻴﺎد ﻟﻨ ــﺪن‪ ،‬وأﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ وﺟ ــﺪي اﻟﻄﻮﻳ ــﻞ أن وﻗﻮد‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﻋﻤﺎن ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ا‪ h‬اﻟ ــﺮوح اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ واﻟﺤﻤﺎس اﻟﻜﺒﻴﺮ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ اﻣﺮ واﺿﺢ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﺘﺎﺑﻊ ﺗﻤﺎرﻳﻦ‬ ‫اﻻﺧﻀ ــﺮ وﻣﺎﻳﺠﺮي ﺑﺎﻟﻤﻌﺴ ــﻜﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬

‫اوﺿﺢ ﻣﺪرب اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻳﻮﺳ ــﻒ ﻋﻨﺒﺮ‬ ‫ﺑ ــﺄن ﻣﺒﺎراة ﻋﻤﺎن ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪا ﻟﻠﻤﻨﺘﺨﺐ‬ ‫وﺳ ــﻨﻌﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ ان ﺗﻜ ــﻮن اﻻﻧﻄﻼﻗ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ــﺔ ﻟﻼﺧﻀﺮاﻻوﻟﻤﺒ ــﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺼﻔﻴ ــﺎت اﻟﻤﺆﻫﻠ ــﺔ ﻻوﻟﻤﺒﻴﺎد ﻟﻨﺪن‪،‬‬ ‫ﻫ ــﺬا وﺷ ــﺪد اداري اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﻴﺴ ــﻰ ﻋﻠﻰ اﻫﻤﻴﺔ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬

‫ﻟﻼﺧﻀ ــﺮ اﻻوﻟﻤﺒﻲ اﻣﺎم ﻋﻤ ــﺎن واﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺼﻴﺮﻳﺔ ﺳ ــﺘﺤﺪد ﻣﺴﺎر اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﺻ ــﻮل ﻻوﻟﻤﺒﻴ ــﺎد ﻟﻨ ــﺪن ﺧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫اﻧ ــﻪ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺑﺄرﺑﻌﺔ اﻳ ــﺎم ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺳﻨﻘﺎﺑﻞ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ اﻟﻜﻮري ﻋﻠﻰ ارﺿﻪ‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ ﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮه ﻓ ــﻲ ﻣﺒ ــﺎراة ﻻﺗﻘ ــﻞ‬ ‫اﻫﻤﻴﺔ ﻋﻦ ﻣﺒﺎراة ﻋﻤﺎن ‪.‬‬

‫ " !

‬

‫‪* Pd.‬‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫ ‪ i‬‬

‫‪ Q‬‬

‫*‪g¥ 6c t+ 4^ ~hM c -²*K g¥<c+y+ ¦ ~¥ G* e | M 2c­²‬‬ ‫ ‪ 1D' N c< 678 )} C 5 n‬‬

‫ﺛﺎن‬ ‫ﻫﺪف ٍ‬

‫ﺣﻘﻖ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ – ﺟﺪة‬ ‫ﻓ ــﻮز ًا ﺻﻌﺒ ًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺴﻴﺮي‬ ‫ﺿـﻴـﻔــﻪ اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ‬ ‫ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ٢/٤‬ﻓﻲ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي ﺟﻤﻌﻬﻤﺎ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺎد‬ ‫ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪ ا‪ h‬اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﺠﺪة ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫دوري زﻳﻦ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ‪ .‬ﺳﺠﻞ ﻟﻼﺗﺤﺎد ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺼﻘﺮي )د ‪(١٨‬‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮاﺷﺪ )‪ (٤١‬وﺑﺎوﻟﻮ ﺟﻮرج ﻣﻦ رﻛﻠﺔ ﺟﺰاء )‪(٤٩‬‬ ‫وﺳﻌﻮد ﻛﺮﻳﺮي )‪ ،(٩١‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺠﻞ ﻟﻠﻔﻴﺼﻠﻲ ﺑﺪر اﻟﺨﺮاﺷﻲ‬ ‫)‪ (٦١‬وﻋﺒﺪ ا‪ h‬اﻟﻤﻄﻴﺮي )‪ ،(٦٣‬وﺷﻬﺪت اﻟﻤﺒﺎراة ﺣﺼﻮل‬ ‫ﻣﺸﻌﻞ اﻟﺴﻌﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺣﻤﺮاء )‪.(٥٨‬‬

‫اﺳﺘﻐﻞ ﺑﺪر اﻟﺨﺮاﺷﻲ ﺗﺒﺎﻃﺆ اﻟﺼﻘﺮي ﻓﻲ إﺑﻌﺎد ﻛﺮة‬ ‫داﺧــﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻠﻌﺒﻬﺎ ﻋﺮﺿﻴﺔ ﻟﻌﺒﺪ ا‪ h‬اﻟﻤﻄﻴﺮي اﻟﺬي‬ ‫ﺛﺎن ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪.٦٣‬‬ ‫وﺿﻌﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ داﺧﻞ اﻟﺸﺒﺎك ﻛﻬﺪف ٍ‬ ‫أﺟﺮى ﺑﻌﺪﻫﺎ دﻳﻤﺘﺮي اﻟﺘﺒﺪﻳﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺪﺧﻮل ﻣﻌﻦ اﻟﺨﻀﺮي‬ ‫وﺧﺮوج اﻟﻌﻨﺰي ﻣﻦ أﺟﻞ إﻏﻼق اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وأﺗﺒﻌﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺒﺪﻳﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٧٥‬ﺑﺪﺧﻮل اﻟﻬﺰازي وﺧﺮوج‬ ‫اﻟــﺮاﺷــﺪ‪ ،‬وﻣــﻊ أول ﻛــﺮة ﻟﻨﺎﻳﻒ أﻫــﺪر ﻓﺮﺻﺔ ﻫــﺪف ﻣﺤﻘﻖ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﺳﺪد اﻟﻜﺮة ﻣﻦ داﺧﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﺻﻄﺪﻣﺖ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﺋﻢ‬ ‫ا‪D‬ﻳﺴﺮ وﺗﺎﺑﻌﺖ ﺳﻴﺮﻫﺎ ﻟﻠﺨﺎرج‪ ،‬وﻛــﺮر ﻫــﺰازي ﻣﺤﺎوﻻﺗﻪ‬ ‫ﻓﺎﻧﻄﻠﻖ ﺑﻜﺮة ﺳﺮﻳﻌﺔ اﻧﻔﺮد ﺑﺎﻟﻤﺮﻣﻰ إﻻ أن آل ﻧﺘﻴﻒ ﺗﺄﻟﻖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻜﺮﺗﻪ‪ .‬وأﻫﺪر اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ ﻫﺪﻓ ًﺎ ﻣﺤﻘﻘ ًﺎ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫‪ ٩٠‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﺒﺪ ا‪ h‬اﻟﻤﻄﻴﺮي ﺑﻌﺪ درﺑﻜﺔ داﺧﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ ﻟﻴﺼﻮب اﻟﻤﻄﻴﺮي اﻟﻜﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺎرﺿﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻮط ا‪D‬ول‬ ‫وﺿــﺢ ﺧــﻼل اﻟﺮﺑﻊ ﺳﺎﻋﺔ ا‪D‬وﻟــﻰ ﺗﺄﺛﺮ اﻻﺗـﺤــﺎد ﺑﻔﺘﺮة‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ اﻟﺪوري‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻻﻋﺒﻮه ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻤﺮﻣﻰ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ اﻟــﺬي ﻟﻌﺐ ﺑﺎﻧﻀﺒﺎط ﺗﻜﺘﻴﻜﻲ ﺟﻴﺪ اﺗﺴﻢ ﺑــﺎ‪D‬داء‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ وﻋــﺪم إراﺣ ــﺔ اﻟﻤﺴﺘﺤﻮذ ﻋﻠﻰ اﻟـﻜــﺮة ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻻﻋــﺐ‪ ،‬وﺳﻨﺤﺖ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﻔﻴﺼﻠﻲ‬ ‫ﻻﻓﺘﺘﺎح اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ١٥‬ﺑﻌﺪ ﺗﺴﺪﻳﺪة دارﻳﻮ ﺟﻴﺮﺗﻚ‬ ‫ﻣــﻦ ﻓــﺎول اﻋﺘﻠﺖ اﻟﻌﺎرﺿﺔ ﺑﻘﻠﻴﻞ‪ .‬ﺑــﺪأ ﺑﻌﺪﻫﺎ اﻻﺗـﺤــﺎد ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺻﻔﻮﻓﻪ واﻋﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﻫﺠﻤﺎﺗﻪ ﻋﻠﻰ ا‪D‬ﻃﺮاف ﺧﺼﻮﺻ ًﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻴﻤﻨﻰ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﻨﺰي اﻟﺬي ﻟﻌﺐ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻜﺮات اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺜﻤﺮ ﻋﻦ ﺷﻲء ﻧﻈﺮ ًا ﻟﻠﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻤﺪاﻓﻌﻲ اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ‪.‬‬

‫ﻛﺮﻳﺮي ﻳﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﺎﺟﺄة‬ ‫أﺣﺒﻂ ﺳﻌﻮد ﻛﺮﻳﺮي ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻬﺪف اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٩١‬ﺑﻌﺪ ﻣﺠﻬﻮد ﻓﺮدي‬ ‫راﺋﻊ ﺗﺠﺎوز اﻟﻤﺪاﻓﻊ وﺻﻮب اﻟﻜﺮة ﺑﺬﻛﺎء ﻓﻲ أﻗﺼﻰ اﻟﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻰ ﻛﻬﺪف اﺗﺤﺎدي راﺑﻊ أﻧﻘﺬ ﺑﻪ ﻓﺮﻳﻘﻪ‪ .‬وأﻫﺪر اﻟﻬﺰازي‬ ‫ﻫﺪﻓ ًﺎ ﺧﺎﻣﺴ ًﺎ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻠﻘﻰ ﻛــﺮة ﻋﺮﺿﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﺎوﻟﻮ إﻻ أن‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺒﺘﻪ ﻣﺮت ﺑﺠﻮار اﻟﻘﺎﺋﻢ ا‪D‬ﻳﻤﻦ‪.‬‬

‫اﻻﺗﻔﺎق ﻳﺘﺼﺪر اﻟﺪوري‬

‫اﻟﺼﻘﺮي ﻳﻔﺘﺘﺢ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫رﺑﻴﻊ اﻟﻤﻮﺳﻰ ﺗﺄﻟﻖ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة و ﻓﺘﺢ ﺟﺒﻬﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻴﺴﺮى اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ ﻣﺘﺴﺒﺒﺎ ﻓﻲ ﻃﺮد اﻟﺴﻌﻴﺪ وﺗﺴﺠﻴﻞ ﻫﺪﻓﻲ اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ‬

‫ﻓﻲ أول ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻫﺠﻮﻣﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﻤﻜﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺼﻘﺮي‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻬﺪف ا‪D‬ول ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ١٨‬ﻣﻦ ﺗﺴﺪﻳﺪة ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫اﻟﻤﺪى اﺻﻄﺪﻣﺖ ﻓﻲ اﻟﻌﺎرﺿﺔ وارﺗﺪت ﻣﻦ ﺗﻴﺴﻴﺮ آل ﻧﺘﻴﻒ‬ ‫ﺗﺮﺟﻢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮاﺷﺪ ﺗﻔﻮق ﻓﺮﻳﻘﻪ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ ﺑﻌﺪ أن أﺣﺮز‬ ‫ﻟﺘﻠﺞ اﻟﺸﺒﺎك‪.‬‬ ‫اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٤٠‬إﺛﺮ ﺗﻠﻘﻴﻪ ﻛﺮة ﻋﺮﺿﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﺎوﻟﻮ‬ ‫ﺛﺎن‪.‬‬ ‫ﻣﺎل اﻟﻠﻌﺐ ﻟﻠﻬﺪوء ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‪ ،‬وﻏﺎﺑﺖ اﻟﺨﻄﻮرة ﻋﻠﻰ ﺟﻮرج ﻏﻤﺰﻫﺎ اﻟﺮاﺷﺪ ﺑﻴﻤﻨﺎه داﺧﻞ اﻟﺸﺒﺎك ﻛﻬﺪف ٍ‬ ‫اﻟﻤﺮﻣﻴﻴﻦ ﻧﻈﺮ ًا ﻟﻠﺤﺬر اﻟﺪﻓﺎﻋﻲ وإﻏﻼق اﻟﻤﻨﺎﻓﺬ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٢٧‬أﺟﺮى اﻻﺗﺤﺎد ﺗﺒﺪﻳ ًﻼ اﺿﻄﺮارﻳ ًﺎ ﺑﺨﺮوج اﻟﻤﺼﺎب اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ وﻫﺪف ﻣﺒﻜﺮ‬ ‫أﺑﻮ ﺷﻘﻴﺮ ودﺧﻮل ﻛﺮﻳﺮي‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻬﻞ اﻻﺗـﺤــﺎد ﻫــﺬا اﻟـﺸــﻮط ﺑﻀﻐﻂ ﻣﺒﻜﺮ أﺳﻔﺮ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺮاﺷﺪ ﻳﻀﻴﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣﺼﻮل ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮاﺷﺪ ﻟﺮﻛﻠﺔ ﺟــﺰاء ﺑﻌﺪ دﻗﻴﻘﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺔ‬

‫*‪jc+c¥ G* =4 c N ¥ . *5N £D c 0 1*2 +‬‬ ‫أﻧﻮر اﻟﻐﺎﻣﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫أﻛ ــﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺑ ــﻦ داﺧﻞ رﺋﻴﺲ ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫أن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺣﻘ ــﻖ ﻓ ــﻮ ًزا ﺛﻤﻴ ًﻨ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻟﻘﺎﺋﻪ أﻣﺲ‬ ‫أﻣ ــﺎم ﻧﻈﻴ ــﺮه ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﻔﻴﺼﻠ ــﻲ ﻗﻴﺎﺳً ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻈ ــﺮوف اﻟﺘ ــﻲ ﻣ ــﺮت ﺑﺎﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻓﻲ ﻇ ــﻞ ﻏﻴﺎب‬ ‫ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻠﻘ ــﺎء وﻣﻨﻬﻢ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬ ‫وﻳﻨﺪل اﻟ ــﺬي ﺗﻌﺮض ﻟﻮﻋﻜﺔ ﺻﺤﻴ ــﺔ ﻗﺒﻞ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة‪ ،‬ﺛﻢ ﺧ ــﺮوج اﻟﻼﻋﺐ ﻣﻨﺎف أﺑﻮ ﺷ ــﻘﻴﺮ‬ ‫ﻣﺼﺎﺑًﺎ‪ ،‬وﺣﺼﻮل اﻟﻼﻋﺐ ﻣﺸ ــﻌﻞ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﺒﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺤﻤﺮاء‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﻠﻰ ﻗﺪر‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ واﺳ ــﺘﻄﺎﻋﻮا اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻣﻬﻢ‬ ‫وﺣﺼ ــﺪ اﻟﻨﻘ ــﺎط اﻟﺜﻼث رﻏﻢ ﻧﻘ ــﺺ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ‬ ‫وﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪم اﺑﻦ داﺧﻞ اﻟﺸ ــﻜﺮ ﻟﻠﺠﻬﺎزﻳ ــﻦ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫وا‪T‬داري واﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻗﺪﻣ ــﻮه ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎء‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨ ًﻴ ــﺎ أن ﻳﻮاﺻﻞ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻧﺘﺼﺎراﺗﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺪارة‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫‪¦)ËH5 H Åy - ,2c¥ G* ,4c 7 §yMyF‬‬ ‫أﻛﺪ ﻻﻋﺐ اﻻﺗﺤﺎد ﺳﻌﻮد ﻛﺮﻳﺮي أن ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ أﻣ ــﺎم اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺻﻌﺒﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻄ ــﺮد اﻟﺬي ﺗﻌﺮض ﻟﻪ ﻣﺸ ــﻌﻞ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛﺎن ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬وﻗﺎل‪ :‬إن اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻧﺠ ــﺢ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻣﻨﺬ اﻟﺸ ــﻮط‬ ‫ا‪D‬ول وﻛﺎن ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﻴﺪ إﻻ أن ﻋﺪم اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫واﻟﻄﺮد واﻟﺘﺮاﺧﻲ ﺗﺴ ــﺒﺐ ﻓ ــﻲ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬

‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ ووﻟﻮج ﻫﺪﻓﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻣﺎﻧﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻤﻬ ــﻢ أﻧﻨﺎ ﺣﻘﻘﻨﺎ اﻟﻔ ــﻮز‪ ،‬وﺣﺼﺪﻧﺎ ﺛﻼث ﻧﻘﺎط‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ‪..‬وﺣﻮل ارﺗﺪاﺋﻪ ﺷﺎرة اﻟﻘﻴﺎدة ﺑﻌﺪ دﺧﻮﻟﻪ‬ ‫‪D‬رض اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﺪ ًﻟﺎ ﻋﻦ ﻣﻨﺎف أﺑﻮ ﺷ ــﻘﻴﺮ‪ ،‬ﻗﺎل‪:‬‬ ‫إن اﻟﺸ ــﺎرة ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ ﻣﻦ زﻣﻼﺋ ــﻲ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻣﻨﺎف‬ ‫ورﺿ ــﺎ ﺗﻜ ــﺮ وﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﺼﻘﺮي‪ ،‬وأﻧﺎ أﺷ ــﻜﺮﻫﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ وﻫﻢ ﺟﻤﻴﻌًﺎ ﻗﺎدة داﺧﻞ اﻟﻤﻴﺪان‪.‬‬

‫‪¦ d ¨ M 8y G* c¥ 9K *^ G* e G < lq+* §5*{J‬‬ ‫أوﺿــﺢ ﻣﻬﺎﺟﻢ اﻻﺗــﺤــﺎد ﻧﺎﻳﻒ ﻫـــﺰازي أن ﻻﻋﺒﻲ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻳــﻤــﺮون ﺑﻀﻐﻂ ﻛﺒﻴﺮ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ا‪g‬ﺳﻴﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻗــﺎل‪ :‬ﺗﺄﺛﺮﻧﺎ ﻛﺜﻴ ًﺮا ﻛﻼﻋﺒﻴﻦ ﺑﻌﺪ اﻟﺨﺴﺎرة ا‪g‬ﺳﻴﻮﻳﺔ‬ ‫وﺗﻌﺎﻫﺪﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻧﺘﺎﺋﺞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراﺗﻲ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ واﻟﻔﻴﺼﻠﻲ ‪T‬رﺿﺎء اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن ا‪T‬رﻫﺎق اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻪ أﻧﺎ وزﻣﻼﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﻄﺎء أي ﻻﻋﺐ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﺎﻗﺸﻨﺎ اﻟﻤﺪرب‬ ‫اﻟﺘﻌﺎدل ﻣﻊ ﻋﻤﺎن وﺟﻤﻴﻌﻬﺎ أﻣﻮر‬ ‫ﺣﻮل ﻣﺸﺎرﻛﺘﻨﺎ وأﻛﺪﻧﺎ ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻨﺎ ﻟﻠﻘﺎء‪.‬‬ ‫دﻳ ـﻤ ـﺘــﺮي ﻗـﺒــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎراة‬ ‫ﻣــﺒــﺎراة ﻓﺮﻳﻘﻪ أﻣــﺎم اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ‪:‬‬ ‫وﺗ ـ ـﻄـ ــﺮق إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﻛﺒﻴﺮة أﻣﺎم اﻻﺗﺤﺎد واﺳﺘﻄﺎع‬ ‫»اﻟـﻔـﻴـﺼـﻠــﻲ ﻗــﺪم‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ﻓﻲ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻜﻦ ﻻﻋﺒﻲ‬ ‫أن ﻳ ـ ـﺨـ ــﺮج‬ ‫ﻗﺪﻣﻮا ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة واﻟﻤﻬﻢ‬ ‫اﻻﺗـ ـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـ ــﺎد‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﻨﺎ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺜﻼث«‪.‬‬ ‫وﻋـــﻦ إﺿــﺎﻋ ـﺘــﻪ ﻟ ـﻠ ـﻔــﺮص اﻟـﺴـﻬـﻠــﺔ‬ ‫أوﺿ ـ ــﺢ أﻧـ ـﻬ ــﺎ ﺳ ـﺘ ـﻜــﻮن ﻟ ــﻪ ﺣـــﺎﻓـ ـ ًﺰا ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺟﻴﺪ‪ ،‬وﻗﺎل‪ :‬أﻧﺎ ﻛﻼﻋﺐ أﺗﻤﻨﻰ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫‪D‬ﻛــﻮن اﻟﻬﺪاف‬

‫اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺗﻘﺪم ﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺑﺎوﻟﻮ ﺟﻮرج وﺿﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻳﻤﻴﻦ ﻻﻋﺒﻲ اﻻﺗﺤﺎد ﻟﻠﺨﻠﻒ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫آل ﻧﺘﻴﻒ ﻛﻬﺪف ﺛﺎﻟﺚ‪ .‬ﺳﺎﻫﻢ ﻫﺬا اﻟﻬﺪف ﻓﻲ زﻳﺎدة اﻟﺜﻘﺔ ﻟﺪى ﺗﻘﺪم ﻻﻋﺒﻮ اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ ﻟ‪j‬ﻣﺎم ﺑﺤﺜ ًﺎ ﻋﻦ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‪ ،‬وﺗﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ‬ ‫ﻻﻋﺒﻲ اﻻﺗﺤﺎد‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﺳﻌﻰ اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ ﻟﺘﻘﻠﻴﺺ اﻟﻔﺎرق‪ ،‬ﻓﺮض ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ أﺟﻮاء اﻟﻤﺒﺎراة‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ زج ﻣﺪرﺑﻪ ﺑﺎﻟﻤﻬﺎﺟﻢ ﺑﺪر اﻟﺨﺮاﺷﻲ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ اﻟﻨﻮاﺣﻲ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮﻣﻴﺔ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٥٨‬ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻟﺨﺮاﺷﻲ ﻳﻘﻠﺺ اﻟﻔﺎرق‬ ‫أﺷﻬﺮ اﻟﺤﻜﻢ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺣﻤﺮاء ﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻻﺗﺤﺎد ﻣﺸﻌﻞ اﻟﺴﻌﻴﺪ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻟﻨﺎﺟﺢ ﺑﺪر اﻟﺨﺮاﺷﻲ ﻣﻦ إﺣــﺮاز اﻟﻬﺪف‬ ‫ارﺗﻜﺎﺑﻪ ﺧﻄﺄ وﻛﺎن ﻟﺪﻳﻪ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺻﻔﺮاء ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وﺳﺎﻫﻢ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻄﺮد ﻓﻲ ﻟﺨﺒﻄﺔ أوراق دﻳﻤﺘﺮي ﺣﻴﺚ أﻋﺎد اﻟﺼﻘﺮي ﻟﻠﻈﻬﻴﺮ ا‪D‬ول ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٦١‬ﺑﻌﺪ أن اﺳﺘﻐﻞ ﺧﻄﺄ دﻓﺎﻋﻴ ًﺎ ﻣﻦ ﺗﻜﺮ‬ ‫ا‪D‬ﻳﺴﺮ وﻇﻞ ﻛﺮﻳﺮي وﺣﻴﺪ ًا ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻮر‪ ،‬ﻣﻤﺎ أدى ﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻟﻴﻨﻔﺮد ﺑﺎﻟﻤﺮﻣﻰ ووﺿﻊ اﻟﻜﺮة ﻋﻠﻰ ﻳﻤﻴﻦ اﻟﻤﺰﻳﺪي‪.‬‬

‫ﺗﺼﺪر اﻻﺗﻔﺎق ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺪوري ﺑﻌﺪ ﻓﻮزه اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ ١/٥‬ﻓﻲ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي أﻗﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﺘﺎد ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم‪ .‬ﺳﺠﻞ ﻟﻼﺗﻔﺎق ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺴﺎﻟﻢ )‪ (١٣‬وﺳﻴﺎف اﻟﺒﻴﺸﻲ‬ ‫)‪ (٤٣‬وﺳﺒﺴﺘﻴﺎن ﺗﻴﺠﺎﻟﻲ )‪ ٦٨‬و‪ (٨٠‬وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻔﺮي )‪،(٩٠‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺠﻞ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻋﻠﻲ ﺗﺮﻛﻲ )‪ (٣٩‬وﺑﺬﻟﻚ ارﺗﻘﻰ اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻟﻠﺼﺪارة ﺑﻌﺪ أن رﻓﻊ رﺻﻴﺪه اﻟﻰ ‪ ٢٣‬ﻧﻘﻄﺔ وﺑﻔﺎرق ا‪D‬ﻫﺪاف ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺠﻤﺪ اﻟﺘﻌﺎون ﻋﻠﻰ ‪ ٧‬ﻧﻘﺎط ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﻓﺎز اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺘﺢ ‪ ٠/١‬ﺳﺠﻠﻪ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ رﻛﻠﺔ ﺟﺰاء‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻐﻠﺐ اﻟﺮاﺋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‬ ‫‪ ٠/١‬أﺣﺮزه ﻧﺎﺟﻲ ﻣﺠﺮﺷﻲ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ )‪.(٧‬‬

‫‪ · \ÏDÈq¶*] gGK^/K c ¥ < Hc­ ´* §ÈÄ2‬‬ ‫‪gM^I&²* Ky; *y‬‬‫‪S‬‬ ‫‪ N% <D 6<A F11A>8] $ F1#<DvD‬‬ ‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫اﻧﺘﻘﺪ اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ دﻳﻤﺘﺮي ﻣﺪرب ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺗﺤﺎﻣﻞ ﺣﻜﻢ اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴ ــﺔ إﺷ ــﻬﺎر اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ ا‪T‬ﻧﺬارات‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻻﻋﺒﻴ ــﻪ‪ ،‬وﻗ ــﺎل إن اﻟﻜﺮة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺗﺸﻬﺪ ﺗﻄﻮر ًا ﻛﺒﻴﺮ ًا ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﻬﻮد ﻳﺒﺬﻟﻬﺎ‬ ‫ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻧ ــﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼ ــﻞ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﻳﺠﺐ أﻻ‬ ‫ﻳﻘﺘﺼ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻓﻘ ــﻂ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤ ــﻜﺎم أﻳﻀـ ـ ًﺎ‪D ،‬ن اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﺟﺰء ﻣﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻌﺒﺔ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﻗــﺎﺋ ـ ًﻼ‪» :‬إن ﻣﺒﺎراﺗﻨﺎ أﻣــﺎم‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺻﻌﺒﺔ وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻨﻘﺺ‬ ‫اﻟﻌﺪدي اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺑﺼﻔﻮف اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﻐﻴﺎب ‪٩‬‬ ‫ﻻﻋﺒﻴﻦ ﺑﺴﺒﺐ إرﻫ ــﺎق ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻣــﻊ اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‪ ،‬وإﺻــﺎﺑــﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻤﺎﻟﻚ زﻳﺎﻳﺔ وﺗﻌﺮض وﻳﻨﺪل ﻟﻮﻋﻜﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺔ ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬وﺳﻴﻄﺮﻧﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺒﺎراة ﻓﻲ اﻟﺸﻮط ا‪D‬ول ﻟﻜﻦ ﻃﺮد‬ ‫ﻣﺸﻌﻞ اﻟﺴﻌﻴﺪ ﻛﺎن ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮل«‪.‬‬ ‫وأﻟـ ـﻘـــﻰ دﻳـ ـﻤـ ـﺘ ــﺮي ﺑــﺎﻟــﻼﺋــﻤــﺔ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ دوري اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﺑﺴﺒﺐ ﺟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟــ ـﻤــ ـﺒـ ــﺎرﻳـ ــﺎت‬ ‫واﻟ ـﺘــﻲ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺮاع‬ ‫ِ‬

‫دﻳﻤﺘﺮي وآل ﻧﺘﻴﻒ ﺳﻤﻦ ﻋﻠﻰ ﻋﺴﻞ وﺑﺎﻻﺣﻀﺎن‬

‫ﻇــﺮوف ا‪D‬ﻧــﺪﻳــﺔ ﻣﻄﺎﻟﺒ ًﺎ ﺑﺈﻋﺎدﺗﻬﺎ ﻟﻠﻨﻈﺮ وﻫ ــﺬا ﻣــﺎ ﻳﻔﺴﺮ اﻟـﺤـﻀــﻮر اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮي‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﺪوﻟﺔ أﺳﻮة ﺑﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ ا‪D‬ﻧﺪﻳﺔ اﻟﻤﺘﻮاﺿﻊ ﺧﻼل اﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮ ًا إﻟﻰ أن‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻗــﺎل‪ :‬ﺟﻤﺎل ﻛــﺮة اﻟﻘﺪم ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻟﻌﺒﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺑﻨﻔﺲ ﻇﺮوف‬ ‫اﻟﻨﻘﺺ ﺳﻴﻀﻄﺮ ﻟﻼﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎ‪T‬ﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﻤﻤﻴﺰﻳﻦ‬ ‫أو ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ اﻟﻨﻘﺺ اﻟﻌﺪدي‬ ‫ﺑﺼﻔﻮف ﻓﺮﻳﻘﻪ!!‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻄﺮد دﻳﻤﺘﺮي ﻗﺎﺋ ًﻼ‪:‬‬ ‫» ﻓﺮﻳﻘ ــﻲ ﻟﻌﺐ ﻣﺒ ــﺎراة ﻛﺒﻴﺮة‬

‫أﻣﺎم اﻟﻘﺎدﺳ ــﻴﺔ ﻓﻜﺎن اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻣﺘﺼﺎﻋﺪ ًا‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ اﻟﺘﻮﻗ ــﻒ اﻟﻄﻮﻳ ــﻞ أﺛ ــﺮ ﻛﺜﻴ ــﺮ ًا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ وﺑﺎﻗﻲ اﻟﻔﺮق‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن ﻳﻮم )اﻟﻔﻴﻔﺎ(‬ ‫ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز ‪ ٤‬أﻳﺎم‪.‬‬ ‫وﻧﻔﻰ أﻧﻪ اﺳﺘﺒﻌﺪ ﻫﺰازي وﻛﺮﻳﺮي‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ اﻟـ ‪ ١٨‬ﻻﻋﺒ ًﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺎل إﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﻴﻦ اﻟ ـ ـ ‪ ١٨‬وﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳ ــﺆدوا ﺗﺪرﻳﺒ ًﺎ‬ ‫ﻛﺎﻓﻴـ ـ ًﺎ ‪D‬ﻧﻬ ــﻢ ﻋ ــﺎدوا ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﻢ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻣﺘﺄﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ أﻛ ــﺪ زﻻﺗﻜ ــﻮ ﻣ ــﺪرب‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻠ ــﻲ أن اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺳ ــﺠﻞ ‪ ٣‬أﻫﺪاف‬ ‫ﻣﻦ ﻛ ــﺮات ﺛﺎﺑﺘ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺎل رﻏ ــﻢ ذﻟﻚ ﻧﺠﺢ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻠ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﻌﺎدة ﺗﻮازﻧ ــﻪ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ وﻗ ــﺪم ﻣﺴ ــﺘﻮى ﺟﻴﺪ ًا‬ ‫وﺳﺠﻞ ﻫﺪﻓﻴﻦ وﻛﻨﺎ ﻗﺮﻳﺒﻴﻦ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎدل‪.‬وﻫﻨ ــﺄ زﻻﺗﻜﻮ ﻧﻈﻴﺮه اﻻﺗﺤﺎدي‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﻮز ﻣﺆﻛﺪا ﺑﺄن ﻗﻠﺔ ﺧﺒﺮة ﻻﻋﺒﻴﻪ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻓﻲ ﻋ ــﺪم ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ا‪T‬ﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑﻼﻋﺒ ــﻲ اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺮﺳ ــﻴﻦ‪ ،‬وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ أﻧﻪ ﺳﻴﺴﻌﻰ‬ ‫ﻟﺘﺼﺤﻴ ــﺢ ا‪D‬ﺧﻄﺎء اﻟﺘﻲ‬ ‫وﻗ ــﻊ ﻓﻴﻬ ــﺎ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺑﻮﻗﺖ‬ ‫ﻋﺎﺟﻞ‪.‬‬

‫‪ R‬‬

‫ ‪ i‬‬

‫ " !

‬

‫ ‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪ynJ s£ : g /*£H ± ¦ J&²* ,Æ1‬‬

‫ ‪ O B k L =>H .. \ - y H: A .. O%‬‬ ‫ﻋﻴﺴﻰ اﻟﺤﺒﻴﺐ ‪ -‬ا‪D‬ﺣﺴﺎء‬

‫ﻳﻠﺘﻘ ــﻲ ﻓﺮﻳﻘ ــﺎ ﻫﺠ ــﺮ واﻻﻫﻠﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻠﺤﻖ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﺑﺪوري‬ ‫زﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﺗﺼﺐ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻀﻴﻒ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺸ ــﻜﻞ ﻳﺪﺧ ــﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻬﺠ ــﺮاوي ﺻﺎﺣ ــﺐ ا‪D‬رض‬ ‫واﻟﺠﻤﻬ ــﻮر ﻫ ــﺬا اﻟﻠﻘ ــﺎء وﻫ ــﻮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺘﺎﺳ ــﻊ ﺑﺮﺻﻴ ــﺪ ﺛﻤﺎﻧ ــﻲ‬ ‫ﻧﻘﺎط ﻣ ــﻦ ﻣﺠﻤﻮع ﺛﻤﺎﻧﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻓ ــﺎز ﻓ ــﻲ ﻣﺒﺎراﺗﻴ ــﻦ وﺗﻌ ــﺎدل ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺜﻠﻬﻤﺎ وﺧﺴ ــﺮ أرﺑﻌﺎ ﻣﻨﻬﺎ وﻳﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء ﺑﻌ ــﺪ ﺗﺠﺮﻋﻪ ﺧﺴ ــﺎرة ﺛﻘﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻏﺮﻳﻤ ــﻪ اﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺪي ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﻓ ــﻲ دﻳﺮﺑ ــﻲ اﻻﺣﺴ ــﺎء وﻳﺴ ــﻌﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻟﻘ ــﺎء اﻟﻴ ــﻮم ﻟﻤﺴ ــﺢ آﺛ ــﺎر ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻬﺰﻳﻤ ــﺔ وإﻋ ــﺎدة ﺗ ــﻮازن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‬ ‫وﺗﺼﺤﻴ ــﺢ أوﺿﺎﻋ ــﻪ وﺳ ــﻴﻌﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﺒﺮازﻳﻠ ــﻲ ﺑﺎﺗﺮﻳﺴ ــﻴﻮ‬ ‫ﻟﻮﺿ ــﻊ ﺗﻜﺘﻴ ــﻚ ﻣﻨﺎﺳ ــﺐ ﻟﻬ ــﺬه‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﻣ ــﻦ أﺟﻞ ﺧﻄ ــﻒ ﻧﻘﺎﻃﻬﺎ‬ ‫وﺳ ــﻴﻠﻌﺐ ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ ‪ ٤٤٢‬وﺗﺘﺤﻮل‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎل اﻟﻬﺠﻮم إﻟ ــﻰ ‪ ٤٤٣‬وﻫﻲ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﻤﺘﻌ ــﻮد اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻠﻌﺐ‬

‫ﺑﻬ ــﺎ واﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﻣﻊ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ إرﺳﺎل‬ ‫اﻟﻜ ــﺮات اﻟﻄﻮﻳﻠ ــﺔ واﻻﺧﺘ ــﺮاق ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻖ وﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗ ــﻊ أن ﻳﺪﺧ ــﻞ‬ ‫ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ‪:‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺤﻴﺘﺎن ﻓﻲ اﻟﺤﺮاﺳﺔ‬ ‫واﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﺑﺎرﻳﻮزا واﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺒﻬ ــﺪاري وﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫اﻟﺤﻠ ــﻮ وﺣﻴ ــﺪر اﻟﻌﺎﻣ ــﺮ وﺣ ــﺎزم‬ ‫ﺟﻮدت وﻳﻮﺳﻒ اﻟﻤﻮﻳﻨﻊ وﺗﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺑﻮﺣﻴﻤ ــﺪ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺮﺟﻴ ــﺐ وﻣﺒﺎرك‬ ‫اﻟﺨﻀ ــﺮي‪ .‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺪﺧﻞ اﻻﻫﻠﻲ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء وﻫﻮ ﻳﻘﻒ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﺑﺮﺻﻴﺪ أرﺑﻊ ﻋﺸﺮة ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ أﺻﻞ‬ ‫ﺳ ــﺒﻊ ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻟﻌﺒﻬ ــﺎ ﻓﺎز ﻓﻲ أرﺑﻊ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ وﺗﻌﺎدل ﻓﻲ ﻣﺒﺎراﺗﻴﻦ وﺧﺴ ــﺮ‬ ‫واﺣﺪة وﻳﺴ ــﻌﻰ ﻣﺪرﺑﻪ اﻟﺘﺸ ــﻴﻜﻲ‬ ‫ﺟﺎروﻟﻴﻢ ﻟﻠﻈﻔﺮ ﺑﻨﻘﺎط اﻟﻤﺒﺎراة ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺧﻄﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ وﻣﻼﺋﻤﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ واﻟﻤﻨﻬﺠﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺳ ــﻴﻠﻌﺐ ﺑﻬ ــﺎ وﻫ ــﻲ ‪ ٤٤٢‬وﺗﺘﻐﻴ ــﺮ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻈﺮوف وﻣﻌﻄﻴ ــﺎت اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﻴﻦ إﻟ ــﻰ آﺧﺮ وﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﺟﺢ‬ ‫أن ﻳﺪﺧ ــﻞ ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻞ ﻣﻜ ــﻮن ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻴﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﺮاﺳﺔ وﻣﻨﺼﻮر‬

‫اﻟﺤﺮﺑﻲ ﺳ ــﻠﻄﺎن اﻟﺪوﺳﺮي ﺟﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺸ ــﻲ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻣﺴ ــﻌﺪ ﺗﻴﺴ ــﻴﺮ‬ ‫اﻟﺠﺎﺳ ــﻢ ﻛﻤﺎﺗﺸ ــﻮ ﺑﺎﻟﻤﻴﻨ ــﻮ ﻣﻌﺘﺰ‬ ‫اﻟﻤﻮﺳﻰ ﻓﻴﻜﺘﻮر اﻟﺠﻴﺰاوي‪.‬‬

‫ ‪ × O%‬‬

‫ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟﻨﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺎد‬ ‫ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼ ــﻞ ﺑ ــﻦ ﻓﻬﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻠﺰ‬ ‫ﻧﻈﻴ ــﺮه ﻧﺠﺮان ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻳﺒﺤﺚ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن اﻟﻔﻮز وﻓﻚ اﻻرﺗﺒﺎط‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺠﻤﻊ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺛﻤﺎﻧﻲ ﻧﻘﺎط‬ ‫وﻳﺘﻔ ــﻮق اﻟﻨﺼﺮ ﺑﻔ ــﺎرق ا‪D‬ﻫﺪاف‬ ‫وﻛﺎن ﺗﻌ ــﺎدل أﻣ ــﺎم اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺠﻮﻟ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺑﻬﺪﻓﻴ ــﻦ ﻟ ــﻜﻞ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻓ ــﺎز ﻧﺠ ــﺮان ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫)‪ ..(٤/١‬وﻗ ــﺪ رﻛ ــﺰ اﻻرﺟﻨﺘﻴﻨ ــﻲ‬ ‫ﺟﻮﺳﺘﺎﻓﻮ ﻛﻮﺳﺘﺎس اﻟﻤﺪﻳﺮاﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻨﺼ ــﺮ رﻛ ــﺰ اﻻرﺟﻨﺘﻴﻨﻲ‬ ‫ﺟﻮﺳﺘﺎﻓﻮ ﻛﻮﺳﺘﺎس اﻟﻤﺪﻳﺮاﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﻨﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺮان ﻓﺮﻳﻘﻪ ا‪D‬ﺧﻴﺮ اﺳ ــﺘﻌﺪادا‬ ‫ﻟﻠﻤﺒ ــﺎراة‪ .‬وأﺷ ــﺮف ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب ﺑﺎوﻟﻮ ﺳ ــﻴﺰر ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﻋﺘﻤﺪت‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻜ ــﺮات اﻟﻌﺮﺿﻴ ــﺔ‬

‫واﻟﺒﻴﻨﻴﺔ واﻟﺘﺴ ــﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺮﻛﻼت‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘ ــﺔ واﻟﻤﺘﺤﺮﻛ ــﺔ وﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﻗ ــﺎم ﻛﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ‬ ‫ﺣﺴﻴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ وﺳﻌﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬ ‫وﻣﺎﻟﻚ ﻣﻌﺎذ ﺑﺎﻟﺘﺴﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻣﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﺮات ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻳﺴ ــﻌﻰ‬ ‫ﻧﺠ ــﺮان ﻟﻤﻮاﺻﻠ ــﺔ اﻧﺘﻔﺎﺿﺘ ــﻪ‬ ‫وﻣﻔﺎﺟﺂﺗﻪ‪.‬‬

‫ ‪ O B × =>H‬‬

‫وﻳﺤ ــﻞ اﻟﻬ ــﻼل ﺿﻴﻔ ــﺎ ﺛﻘﻴ ــﻼ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪D‬ﻧﺼ ــﺎر ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺣﻴﺚ أﻛﻤﻞ اﻟﻬﻼل‬ ‫ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻪ ﻟﻠﻤﺒﺎراة ﺑﺈﺷﺮاف ﻣﺪرﺑﻪ‬ ‫ا‪D‬ﻟﻤﺎﻧ ــﻲ دول وﻳﺴ ــﻌﻰ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺻﻠ ــﺔ اﻧﺘﺼﺎراﺗ ــﻪ واﻟﺘﻲ ﻛﺎن‬ ‫آﺧﺮﻫ ــﺎ اﻣﺎم اﻟﺮاﺋ ــﺪ ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﻟﻬﺪف‬ ‫وﻳﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﻐﻼل ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم‬ ‫اﻟﺘ ــﻮازن اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻌﻴﺸ ــﻬﺎ ﺧﺼﻤ ــﻪ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻘﺒ ــﻊ ا‪D‬ﻧﺼ ــﺎر ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺆﺧ ــﺮة اﻟﺘﺮﺗﻴ ــﺐ دون رﺻﻴ ــﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻨﻘ ــﺎط ﺑﻌﺪ أن ﺧﺴ ــﺮ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺧﺎﺿﻬ ــﺎ وآﺧﺮﻫﺎ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﻔﻴﺼﻠﻲ )‪.(٢/١‬‬

‫<‪ £ hn¥ 6 gM^I&* $c 6'K4 ^<c |H + 0yG* ^d‬‬ ‫‪Ïd<ËG* 2£ G ¤ <&* 6 ^M^qhG‬‬

‫‪0 ' N8 FA F1 8> 678 0" 7 # t1} u gA F8 h5Z‬‬

‫ﺗﺮﻛﻲ أﺑﻮ ﻋﻴﺸﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻟﻬﻼل ﻋﻦ اﺟﺘﻤﺎع ﻫﺎم ﺳ ــﻴﺠﻤﻊ وﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ داﺧﻞ رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‪ ،‬وﺧﺎﻟﺪ أﻋﻠ ــﻰ ﻻﻧﺘﻘ ــﺎﻻت اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ ﺣﺴ ــﺐ إﻟﻰ أﻧﻪ أﺟﺮى اﺗﺼﺎﻻت ﻣﻊ اﻟﺮؤﺳ ــﺎء اﻟﻤﺸﺎر ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﻧ ــﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ ﻟﺘﻜ ــﻮن اﻟﺨﺼﻮﻣﺎت‬ ‫رؤﺳ ــﺎء ‪ ٤‬أﻧﺪﻳ ــﺔ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وذﻛ ــﺮ ﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺒﻠﻄ ــﺎن رﺋﻴ ــﺲ ﻧ ــﺎدي اﻟﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬ﺑﺎ‪T‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺎت ا‪D‬ﻧﺪﻳ ــﺔ‪ ..‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧ ــﻼل ﻣﺪاﺧﻠﺔ إﻟﻴﻬ ــﻢ‪ ،‬وﺗﻢ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎع‪ .‬وذﻛﺮ ﻣ ــﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﻋﻘﺪ اﻟﻼﻋﺐ وﻟﻴﺴ ــﺖ ﻣ ــﻦ اﻟﺮواﺗﺐ‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺧﺎﻟ ــﺪ رﺋﻴﺲ اﻟﻨ ــﺎدي ا‪D‬ﻫﻠﻲ‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺳ ــﻤﻮه‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺳ ــﻘﻒ ﻟﺴﻤﻮه ﻣﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﻣﺴﺎء اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ«‪ ،‬وأﺷﺎر أﻧ ــﻪ ﺑﺼ ــﺪد رﻓﻊ ﺧﻄﺎب ﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﻴﻀﻤﻦ ﺑﺬﻟﻚ اﻧﻀﺒﺎط اﻟﻼﻋﺐ‪.‬‬

‫*‪ *y¿ g¥ 6c t+ fcd }G* §4K2 4^ ~hM 2c­²‬‬

‫ ‪=>H O B "Z 1D' N L7 B‬‬ ‫أﻧﻮر اﻟﻐﺎﻣﺪي ‪ -‬ﻣﻨﻴﺮ آل ﺧﺎﺗﻢ‬ ‫ ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﺨﺒﺮ‬‫اﺳ ــﺘﻬﻞ ﻓﺮﻳ ــﻖ ﻛ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم‬ ‫ﻟﺪرﺟ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﻨ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻣﺸ ــﻮاره ﻓ ــﻲ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟ ــﺪوري‬ ‫اﻟﻤﻤﺘ ــﺎز ﺑﺎﻟﻔﻮز ﻋﺼ ــﺮ أﻣﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺮﻳ ــﻖ ﻧﺠ ــﺮان ﺑﻨﺘﻴﺠ ــﺔ ‪ ٠/٥‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء اﻟ ــﺬي ﺟﻤﻌﻬﻤ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫ا‪D‬ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼ ــﻞ ﺑ ــﻦ ﻓﻬ ــﺪ ﺑﻨ ــﺎدي‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد‪ ،‬وﻗ ــﺪ أﺣ ــﺮز ا‪D‬ﻫ ــﺪاف‬ ‫رﻳ ــﺎن ﺻﺪﻳ ــﻖ وﻓﻬ ــﺪ اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ‬ ‫)ﻫﺪﻓﻴﻦ( وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫وﻗﺼ ــﻲ اﻟﺨﻴﺒﺮي‪ .‬وﻋﻘ ــﺐ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﺟﺘﻤﻊ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻦ داﺧﻞ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨ ــﺎدي ﺑﺎﻟﺠﻬﺎزﻳﻦ اﻟﻔﻨﻲ‬

‫وا‪T‬داري واﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ وﺳ ــﻂ‬ ‫اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ وأﺷ ــﺎد ﺑﻤ ــﺎ ﻗﺪﻣ ــﻮه‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻘ ــﺎء وﻃﺎﻟﺒﻬ ــﻢ ﺑﻤﻀﺎﻋﻔ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﺘﻈﺮﻫﻢ ﻳﻮم ا‪D‬رﺑﻌﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻬﺎﺋ ــﻲ ﻛﺄس اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت ﻓ ــﺎز‬ ‫ا‪D‬ﻫﻠ ــﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻀﻴﻔﻪ ا‪D‬ﻧﺼﺎر‬ ‫ﺑﻨﺘﻴﺠ ــﺔ ‪ ٠/٢‬أﺣﺮزﻫﻤ ــﺎ ﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺮي‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﺎز اﻟﻘﺎدﺳ ــﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿﻴﻔﻪ اﻟﻬﻼل ‪ ،١/٤‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺧﺴﺮ‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪة ﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺘﻀﻴﻔﻪ اﻟﻔﺘ ــﺢ‬ ‫‪ ،٠/٢‬وﻓ ــﺎز اﻟﻨﺼﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم ‪.٠/٣‬‬

‫ﺑﻦ داﺧﻞ اﺟﺘﻤﻊ ﻣﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﺑﻌﺪ اﻟﻤﺒﺎراة ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻌﺐ‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﻟﻤﺮﻛﺰ ا‪Z‬ﻋﻼﻣﻲ ﺑﻨﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‬

‫‪g ¶* c +&* ,^0£G* K2£/ £` 7cI‬‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬

‫ﺣﻘ ــﻖ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻨﺎﺷ ــﺌﻴﻦ ﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺠﻮدو ﺑﻨﺎدي‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ‪D‬ﻧﺪﻳﺔ اﻟﻨﺨﺒﺔ ﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ أﻗﻴﻤ ــﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ ا‪D‬ﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻟﺔ ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﺑﺎﻟﻤﻠﺰ‬ ‫ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬وﻗﺪ ﺷ ــﻬﺪت اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻧﺰاﻻت‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ ﺑﻴﻦ أﺑﻄﺎل اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ‪ ،‬إﻻ أن ﻋﺰﻳﻤ ــﺔ ﻻﻋﺒ ــﻲ اﻟﻮﺣﺪة رﺟﺤﺖ‬ ‫ﻛﻔﺘﻬﻢ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ رﻗﻢ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط واﻟﺬي وﺻﻞ‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ٤٨‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻤﺎ ﻣﻨﺤﻬﻢ ﻟﻘﺐ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﺒﺘﻌﺪﻳﻦ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﻋﻦ أﻗﺮب اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﻴﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺸﺒﺎب ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻨﻘﺎط ﻣﻘﺪارﻫﺎ ‪ ٣٣‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﺷﺎرك‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻮﺣﺪة ﻟﻠﻨﺎﺷﺌﻴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻨﻤﺮي‬ ‫وﻋ ــﺎرف اﻟﻬﺬﻟ ــﻲ وﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻄﻠﺤ ــﻲ وﻋﺒ ــﺪا‪h‬‬ ‫ﺣﻤ ــﺎد وﻣﺆﻳ ــﺪ ﺳ ــﺮوﺟﻲ وﻋﺪﻧ ــﺎن ﻧ ــﻮح وأﻧﺲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻤﻲ وزﻛﻲ اﻟﻤﻄﻴﺮي‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮﻳ ــﻖ ﺟﻮدو اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻤﺪوح‬

‫ﻧﻤ ــﺮ أن اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻔﻨ ــﻲ ﺑﻘﻴ ــﺎدة اﻟﻜﺎﺑﺘ ــﻦ ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ وﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﻳﺘﺸ ــﺮﻓﻮن ﺑﺈﻫﺪاء‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻛﺎﻣ ــﻞ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻟﻨ ــﺎدي اﻟﻮﺣ ــﺪة ﻛﺄول إﻧﺠﺎز ﻣ ــﻦ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﻳﺘﺤﻘﻖ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﺗﻔﻀﻠ ــﻪ ﻣﺸ ــﻜﻮرا ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﻠﻌﺒ ــﺔ ﻣﻌﻨﻮﻳﺎ‬ ‫وﻣﺎدﻳ ــﺎ واﻟ ــﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺑﺤﺪ ذاﺗﻪ ﺷ ــﺮﻓﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﻟﻨﺎ‬ ‫ودﻓﻌ ــﺔ ﻣﻌﻨﻮﻳ ــﺔ ﻗﻮﻳ ــﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﻠﻌﺒﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ا‪T‬ﻧﺠ ــﺎزات اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻟﻢ ﺗﻌﺮف ﻟﻬﺎ ﺣ ــﺪود‪ ،‬ﻓﻼﻋﺒﻮ ﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫وﺻﻠ ــﻮا ﺑﺈﻧﺠﺎزاﺗﻬ ــﻢ ﺣﺘ ــﻰ اﻟﻤﺮاﺗ ــﺐ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﺗﺨﻄ ــﻮا وﺑﻜﻞ ﺟ ــﺪارة اﻟﻤﺮاﺗﺐ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫وا‪T‬ﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻘﺎرﻳ ــﺔ وﻓﻲ ﺧﻀﻢ ﺗﻠﻚ‬ ‫ا‪T‬ﻧﺠ ــﺎزات ﻛﺎﻧ ــﻮا ﺑ ــﻜﻞ ﺻ ــﺪق ﻳﺤﺘﺎﺟ ــﻮن ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻮﻗﻔ ــﺔ اﻟﺼﺎدﻗ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤﺒﻴ ــﻦ وأﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﺸ ــﺮف واﻟﺤﻤﺪ ‪ h‬أن ا‪ h‬ﻋﺰ وﺟﻞ ﺳ ــﺨﺮ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻛﺎﻣﻞ ﻓﻮﺟﻮده ﻣﻌﻨﺎ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺑﺤﺪ ذاﺗﻪ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻟﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻗﺪﻣﻨﺎه ﻣﻦ ﺟﻬﺪ وﻋﻤﻞ ﺗﺠﺎه‬ ‫رﻓﻌﺔ ﺷﺄن اﻟﻜﻴﺎن اﻟﻮﺣﺪاوي‪.‬‬

‫‪N‬‬ ‫&‪ÈH £ ¥F ¤ < g E£hH *4N c hI* cHc< 2cº‬‬ ‫‪²* y H‬‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﺟﻌﻮﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺎزان‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻌﺘﻮدي‬

‫ﻧﺎﺷﺪ ﻣﺴﺆوﻟﻮ ﻧﺎدي ا‪D‬ﻣﺠﺎد ﺑﺼﺒﻴﺎ إﻣﺎرة‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟ ــﺎزان واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻟﻮﻗﻒ ﻧﻘﻞ ﻣﻘﺮ اﻟﻨﺎدي ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻌﻪ اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫داﺧ ــﻞ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺻﺒﻴ ــﺎ إﻟﻰ ﻣﻮﻗ ــﻊ آﺧ ــﺮ ﻳﺒﻌﺪ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﻪ اﻟﺤﺎﻟﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢‬ﻛﻴﻠﻮ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ إﻟﻰ أن‬ ‫ذﻟﻚ ﺳﻴﻌﻴﺪﻫﻢ ‪ ٣٠‬ﻋﺎﻣًﺎ ﻟﻠﻮراء‪ ،‬وﺳﻴﺘﻼﺷﻰ أﻣﻞ‬ ‫ﺑﻨﺎء ﻣﻨﺸ ــﺄة ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﻨﺎدي ﻃ ــﺎل اﻧﺘﻈﺎرﻫﺎ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻣﺠﺎل ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻟﺘﻌﻄﻴﻞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺤﻴﻮي‬ ‫ﻟﻘﻄﺎع اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻓﻲ ﺟﺎزان وﺑﺨﺎﺻﺔ أن ا‪D‬رض‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ وﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ ﻟﺘﻬﻴﺌﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺗﺮﻓﻀﻪ اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﻔ ــﺬة ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻋﻠﻨ ــﺖ ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻬ ــﺎ ﻟﻠﺒﺪء ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ‪ .‬ذﻛﺮ أﻣﻴﻦ‬

‫ﺻﻨ ــﺪوق ﻧﺎدي ا‪D‬ﻣﺠﺎد ﺑﺼﺒﻴ ــﺎ ﺟﺒﺮﻳﻞ ﺑﺎﺻﻬﻲ‬ ‫أن أرض اﻟﻨ ــﺎدي ﻣﻤﻠﻮﻛﺔ ﺑﻤﻮﺟﺐ ﺻﻚ ﺷ ــﺮﻋﻲ‬ ‫ﺻ ــﺎدر ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ ﻣﻨﺬ ‪ ٣‬ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺟﻬ ــﺰت ا‪D‬رض ‪T‬ﻗﺎﻣ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮوع وﺑ ــﺪء‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻔﻌﻠ ــﻲ ﺑﻌ ــﺪ ﻣ ــﺮور اﺧﺘﺒ ــﺎرات ﻟﻠﺘﺮﺑ ــﺔ‬ ‫وﺗﺴ ــﻮﻳﺔ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ وﺗﺴ ــﻮﻳﺮه ا‪D‬ﻣﺮ اﻟ ــﺬي ﺑﻨﻰ‬ ‫آﻣ ــﺎل اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺣﻴﺚ ﻳﺘ ــﺮددون ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺎدي وﺑﺎﻧﺘﻈﺎر ﺑﺪء ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺮوع ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ‬ ‫ا‪D‬رض اﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﻨﺎدﻳﻬ ــﻢ‪ .‬وأﺿﺎف ﺑﺎﺻﻬﻲ‬ ‫إن اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﻳﺮﻳ ــﺪون أن ﻧﻌﻮد‬ ‫إﻟﻰ ﺣﻴﺚ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻗﺒﻞ ‪ ٣٠‬ﻋﺎﻣًﺎ وﻫﻲ اﻟﻤﺪة‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ اﻧﺘﻈﺎرﻫ ــﺎ ﺷ ــﺒﺎب وأﻫﺎﻟ ــﻲ ﺻﺒﻴ ــﺎ ﻟﻴ ــﺮوا‬ ‫ﺣﻠﻤﻬﻢ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻋﻠ ــﻰ أرض ﻧﺎدﻳﻬﻢ واﻟﻮاﻗﻊ دون‬ ‫ﻋﻮاﺋ ــﻖ أو ﻣﻨﻐﺼﺎت‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﺣﺎل إﺻﺮارﻫﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻘ ــﻞ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻓ ــﺈن اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة ﻟﻦ‬

‫ﺗﻠ ــﺰم ﻧﻈ ًﺮا ‪D‬ن ا‪D‬ﻣﺮ ﻟﻴﺲ ﺑﻬﺬه اﻟﺴ ــﻬﻮﻟﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺧﺘﺒﺎرات ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺮﺑﺔ وﺗﺠﻬﻴﺰات‬ ‫ﻛﺜﻴ ــﺮة ﻗﺪ ﺗﻤ ــﺖ ﻣﻨﺬ ﻣﺪة وﻣﻦ ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ أن‬ ‫ﻳﺬﻫﺐ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻫﺒﺎ ًء ﺑﺴﺒﺐ رﻏﺒﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﺒﻌﺾ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم‪ .‬وأﻛﺪ‬ ‫ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي ا‪D‬ﻣﺠ ــﺎد ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ زﻛﺮي أن‬ ‫ﻧﻘﻞ ﻣﻘﺮ اﻟﻨﺎدي إﻟﻰ ﻣﻘﺮ آﺧﺮ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪٥‬‬ ‫أﻣﺘﺎر ﺳ ــﻴﺤﺮم ﻧﺎدي ا‪D‬ﻣﺠﺎد ﻣﻨﻪ وﺳﻨﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬ ‫‪ ٣٠‬ﺳﻨﺔ أﺧﺮى ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﻨﺎدي وﺳﻴﺘﻢ ﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﻜﺎن آﺧﺮ وﻫﺬا ﻣﺎ ﺣﺼﻞ ﻣﻊ ﻧﺎدي اﻟﻄﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف زﻛ ــﺮي أن اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻳﺒﻌﺪ ﻣﻦ ‪٥‬‬ ‫إﻟﻰ ‪ ٧‬ﻛﻴﻠﻮ ﻋﻦ اﻟﻤﻘﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ وﻻ ﻳﻤﻜﻦ إﻋﻄﺎؤﻧﺎ‬ ‫رﺧﺼﺔ أو ﺻﻚ ﻋﻠﻰ ا‪D‬رض اﻟﺠﺪﻳﺪة وﺳﻴﺤﺘﺎج‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺮﺑﺔ إﻟﻰ ‪ ٣‬أﺷ ــﻬﺮ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﺒﺪء اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺎل ﺣﺎﻟﻔﻨ ــﺎ اﻟﺤ ــﻆ ‪T‬ﻗﺎﻣﺘ ــﻪ ا‪D‬ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي‬

‫ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ أن ﺗﻮاﻓﻖ ﻣﻌﻪ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬة اﻟﺘﻲ ﻗﺪ‬ ‫أﻧﻬ ــﺖ ﻛﻞ ا‪T‬ﺟﺮاءات ﻟﻠﺒﺪء ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ‪ .‬وﻗﺎل زﻛ ــﺮي ﻋﻦ ﻣﻜﺎن اﻟﻨ ــﺎدي اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫إن اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﺗﺘﻌ ــﺬر ﺑﺎﻟﻤﻜﺎن ﻟﻜﻮﻧ ــﻪ دون ﻣﻮاﻗﻒ‬ ‫وﻳﻘ ــﻊ داﺧ ــﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ وﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺠﻤﻌﺎت‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ وﺑﺨﺎﺻﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺤﻀﺮي وأن اﻟﻤﻨﺸﺄة‬ ‫ﺗﻐﻄ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺤﻀ ــﺮي‪ ،‬وﻻ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫أي ﻣﻨﺸ ــﺄة رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻓﻲ أي ﻣﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ إﻻ‬ ‫ﻫﻲ ﻣﺴ ــﺘﻮﻋﺒﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻴﻪ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﻮاﻗﻒ‪ .‬وأﺿﺎف زﻛﺮي أن ﻧﺎدﻳﻲ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫وا‪D‬ﻫﻠ ــﻲ ﻳﻘﻌﺎن ﻓﻲ ﺷ ــﻮارع ﺣﻴﻮﻳ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة‪ .‬وﻋ ــﻦ ا‪T‬ﻏ ــﺮاءات اﻟﺘ ــﻲ ﻣﻨﺤﺘﻬ ــﺎ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫‪T‬ﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻓ ــﻲ ﻣﻮﻗﻌﻪ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﺑﻴﻦ زﻛﻲ‬ ‫أن ﻛﻞ ﻫ ــﺬه ا‪T‬ﻏﺮاءات ﻟﻦ ﺗﺤﻘﻖ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﻨﺸ ــﺄة‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻬﻤﻨﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻘﺮ ا ﻣﺠﺎد أزﻣﺔ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺣﻞ‬

‫ " !

‬

‫ ‪ -‬‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫ ‪ i‬‬

‫& ‬

‫‪ ¥qh |H # ¥ h 6* {¥ ¿(ËG y-Ë+‬‬ ‫أ ف ب ‪ -‬ﻟﻨﺪن‬

‫ﻗ ــﺪم اﻟﺴﻮﻳﺴ ــﺮي ﺟﻮزﻳ ــﻒ ﺑﻼﺗ ــﺮ رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘﺪم )ﻓﻴﻔﺎ( اﻋﺘ ــﺬاره ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻘ ــﺎدات اﻟﻌﻨﻴﻔﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺮض ﻟﻬﺎ ﻻﺳ ــﺘﺨﻔﺎﻓﻪ ﺑﺂﻓﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ رﻓﺾ اﻻﺳﺘﻘﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﻪ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺑﻼﺗ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺣﺪﻳﺚ ﻣﻊ ﻫﻴﺌﺔ اﻻذاﻋﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ »ﺑﻲ ﺑﻲ ﺳ ــﻲ« أﻣﺲ اﻟﺠﻤﻌﺔ‪» :‬ﻳﺆﻟﻤﻨﻲ اﻻﻣﺮ وﻻ ﻳ ــﺰال ‪D‬ﻧﻲ ﻟﻢ اﻛﻦ اﺗﺼﻮر ردة ﻓﻌﻞ‬ ‫ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ«‪ ،‬واﻗﺮ اﻧﻪ اﺳﺘﺨﺪم »ﻛﻠﻤﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﻼﺋﻤﺔ« واﻧﻪ ﻳﺄﺳﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻤﻴﻘﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ ﺑﻼﺗﺮ )‪ ٧٥‬ﻋﺎﻣﺎ( اﻟﺬي ﻟﻘﻲ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﺷ ــﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻧﺠﻠﺘﺮا ﺑﻌﺪ ﺧﺴ ــﺎرة ﻣﻠﻒ اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ٢٠١٨‬ﻟﻤﺼﻠﺤﺔ روﺳ ــﻴﺎ‪:‬‬ ‫»ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺨﻄﺊ ﺑﺄﻣﺮ ﻣﺎ‪ ،‬ﻻ اﺳﺘﻄﻴﻊ ﺳﻮى اﻻﻋﺘﺬار ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻲ«‪ .‬ﻟﻜﻦ ردا ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ وزﻳﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻲ‬ ‫واﺧﺮﻳﻦ ﺑﺎﺳﺘﻘﺎﻟﺘﻪ ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﻪ‪ ،‬ﻗﺎل ﺑﻼﺗﺮ‪» :‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ان اﺳﺘﻘﻴﻞ‪ .‬ﻟﻤﺎذا اﻗﻮم ﺑﺬﻟﻚ؟«‪.‬‬ ‫وﻛﺎن وزﻳﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻫﻴﻮ روﺑﺮﺗﺴ ــﻮن ﺗﻘﺪم ﻻﺋﺤﺔ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﺎﺳ ــﺘﻘﺎﻟﺔ ﺑﻼﺗﺮ ﻣﻌﺘﺒﺮا ان ﻣﻮﻗﻒ ﺑﻼﺗﺮ ﻛﺮﺋﻴﺲ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻣﻘﺒﻮﻻ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﻗﻮل اﻻﺧﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ ان اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻼﻋﺐ ﻳﺠﺐ ان ﺗﺤﻞ ﺑﺎﻟﻤﺼﺎﻓﺤﺔ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراة‪ .‬وﻗﺎل روﺑﺮﺗﺴﻮن ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻻذاﻋﺔ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ »ﺑﻲ ﺑﻲ ﺳﻲ«‪» :‬ﻫﺬا أﻣﺮ ﺧﻄﻴﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻧﻤﻂ ﺳﻠﻮﻛﻲ«‪.‬‬ ‫وﻋﻦ وﺟﻮب اﺳﺘﻘﺎﻟﺔ ﺑﻼﺗﺮ‪ ،‬ﻗﺎل روﺑﺮﺗﺴﻮن‪» :‬ﻧﻌﻢ‪ .‬ان ﻻ ارى أي ﺷﻲء ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﻫﺬا ا‪D‬ﻣﺮ‪ .‬ﻧﻘﻮل ﻫﺬا ﻣﻨﺬ وﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ«‪.‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ رﺋﻴﺲ راﺑﻄﺔ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ﻓﻲ اﻧﺠﻠﺘﺮا ﻏﻮدرون ﺗﺎﻳﻠﻮر ان ﺑﻼﺗﺮ ﻳﺠﺐ ان ﻳﺴﺘﻘﻴﻞ ﺑﻌﺪ ﺗﻌﻠﻴﻘﺎﺗﻪ اﻻﺧﻴﺮة »ﻫﻮ‬ ‫ﻗﺎﺋﺪ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺠﺐ ان ﻳﻜﻮن اﻟﻘﺎﺋﺪ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ«‪.‬‬ ‫واﺿ ــﺎف ﻟﺸ ــﺒﻜﺔ »ﺳ ــﻜﺎي« اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ »اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ ﺗ ــﺆدي اﻟﻰ اﻻﻧﻘﺴ ــﺎم‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﺪﻋﻮ اﻟﻼﻋ ــﺐ اﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﻟﻼﻫﺎﻧﺔ ان ﻳﻨﺴ ــﻰ ذﻟﻚ‬ ‫وﻳﺼﺎﻓﺢ اﻻﺧﺮ‪ ...‬اﻧﻨﺎ ﻧﺴﻴﺮ اﻟﻰ اﻟﻮراء‪ ...‬ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺟﻴﺪا ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ‪ ،‬اﻧﻪ أﻣﺮ ﻣﺤﺮج‪ ...‬ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ﻛﻲ ﻳﺮﺣﻞ«‪.‬‬ ‫وﺟﺎء ﺗﻌﻠﻴﻖ ﺑﻼﺗﺮ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﺗﻐﺮﻳﻢ اﻻﺗﺤﺎد اﻻﻧﻜﻠﻴﺰي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم اﻻوروﻏﻮﻳﺎﻧﻲ ﻟﻮﻳﺲ ﺳﻮارﻳﺰ ﻣﻬﺎﺟﻢ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل اﻻﻧﺠﻠﻴﺰي‬ ‫ﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻪ اﻫﺎﻧﺔ ﻋﻨﺼﺮﻳﺔ ﻟﻈﻬﻴﺮ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﺎﺗﺮﻳﺲ اﻳﻔﺮا‪.‬‬

‫*‪cHN c< Ë1 c¥N +K4K&* ¨D&²‬‬

‫*&‪g ~ G* gMc I gI£ 7y+ K *^¥+‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬وﻛﺎﻻت‬ ‫ﺣﺬر وﻛﻴﻞ أﻋﻤﺎل اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ إرﻳﻚ أﺑﻴﺪال اﻟﻈﻬﻴﺮ‬ ‫ا‪D‬ﻳﺴ ــﺮ ﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ ﻣﻦ رﺣﻴﻞ اﻟﻼﻋﺐ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄ ــﺎف ﻋﻦ اﻟﻨﺎدي اﻟﻜﺘﺎﻟﻮﻧﻲ ﺑﻌ ــﺪ ﺗﻌﺜﺮ ﻣﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪه‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل دﻳﻔﻴ ــﺪ ﻓﻴﻨﺪﻳﺘﻠ ــﻲ‪T ،‬ذاﻋ ــﺔ )ﻛ ــﻮم رادﻳ ــﻮ(‬ ‫ا‪T‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺔ‪» :‬ﻧﺘﻤﺘﻊ ﺑﻌﻼﻗﺎت ﻃﻴﺒ ــﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﻨﺎدي‬ ‫وﻟﻜﻨﻨ ــﺎ ﻟﻢ ﻧﺠﺪ ﺑﻌﺪ ﺣ ــﻼ ﻟﺘﺠﺪﻳﺪ اﻟﻌﻘ ــﺪ‪ .‬ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‪،‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺎ ﻣﺮ اﻟﻮﻗﺖ ﻛﻠﻤﺎ اﺑﺘﻌﺪ إرﻳﻚ ﻋﻦ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑ ــﻊ »ﻧﺮﻳﺪ ﻋﻘﺪا ﺑﻼ ﻣﺘﻐﻴﺮات ا‪D‬ﻣﺮ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤ ــﺎل ﺑﻞ ﻫﻲ ﻗﻀﻴﺔ اﻋﺘ ــﺮاف وﺛﻘﺔ ﺑﻘﺪرات وﺟﻬﻮد‬ ‫أﺑﻴ ــﺪال ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ا‪D‬ﻋﻮام اﻟﺘﻲ ﻗﻀﺎﻫﺎ ﻣﻊ اﻟﺒﺮﺳ ــﺎ«‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻧﺘﻘﺎﻟﻪ ﻓﻲ ‪.٢٠٠٧‬‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬وﻛﺎﻻت‬

‫وﻳﺒ ــﺪو أن ﻣﻔﺎوﺿ ــﺎت اﻟﺘﺠﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻊ‬ ‫أﺑﻴﺪال وﺻﻠﺖ إﻟﻰ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺴ ــﺪود ﺣﻴﺚ ﻻ‬ ‫ﻳﺮﻏﺐ اﻟﻼﻋﺐ ﻓﻲ ﻋﻘﺪ ﺑﻪ ﻣﺘﻐﻴﺮات ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻠﻌﺒﻬﺎ وﻓﻘ ــﺎ ﻟﻠﻤﻌﺮوض‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﺣ ــﺬر ﻓﻴﻨﺪﻳﺘﻠﻲ ﻣ ــﻦ وﺟ ــﻮد اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ا‪D‬ﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﻤﻬﺘﻤ ــﺔ ﺑﻀﻢ اﻟﻼﻋ ــﺐ » ﻟﻜﻦ اﺣﺘﺮاﻣﺎ‬ ‫ﻟﺒﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ ﻟ ــﻢ ﻧﺪرس أي ﻋ ــﺮض«‪ .‬وﻳﺪور‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ )‪ ٣٢‬ﻋﺎﻣﺎ( ﺑﻘﻮة ﻓﻲ ﻓﻠﻚ أﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ ارﺳ ــﻨﺎل وﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ ا‪T‬ﻧﺠﻠﻴﺰﻳﻴﻦ‬ ‫وﺑﺎرﻳﺲ ﺳﺎن‬ ‫ﺟﻴﺮ ﻣ ــﺎ ن‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‪.‬‬

‫اﺧﺘﻴﺮ أﺳـﻄــﻮرة ﻛــﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ زﻳــﻦ اﻟﺪﻳﻦ زﻳــﺪان‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺐ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ دوري ا‪D‬ﺑﻄﺎل ا‪D‬وروﺑــﻲ ﺧﻼل اﻟـ ‪٢٠‬‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ اﻟﺘﻲ ﻇﻬﺮت ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺑﺼﻮرﺗﻬﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫»زﻳﺰو« ﻧﺠﻢ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ اﻟﺴﺎﺑﻖ واﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻟﻠﻨﺎدي اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻮﻳﺖ ﻻﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ ﻻﻋــﺐ ﺧــﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻧﻔﺬه وﻧﺸﺮه اﻻﺗﺤﺎد ا‪D‬وروﺑــﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم )وﻳﻔﺎ(‬ ‫وﺷﺎرك ﻓﻴﻪ ﻻﻋﺒﻮن وﺻﺤﻔﻴﻮن وﻣﺘﺼﻔﺤﻮ‬ ‫ا‪T‬ﻧﺘﺮﻧﺖ‪.‬‬ ‫وﺗﺼﺪر زﻳــﺪان اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺘـــﻲ ﺿـ ـﻤ ــﺖ أﻳ ـﻀــﺎ‬ ‫ﻛ ـ ــﻼ ﻣ ـ ــﻦ اﻟــﻨــﺠــﻢ‬ ‫ا‪D‬رﺟــﻨــﺘــﻴــﻨــﻲ‬ ‫ﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﻮﻧـ ـ ـﻴ ـ ــﻞ‬ ‫ﻣـ ـ ـﻴـ ـ ـﺴ ـ ــﻲ‬ ‫ﻻﻋــ ـ ـ ـ ــﺐ‬

‫‪ {¥ ¥hG c H ² ¦ ¥ }IcH‬‬ ‫‪¦h¥ 6 È | }IcH ±‬‬

‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‪ ،‬وﻗــﺎﺋــﺪ ﻣﻴﻼن اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺑــﺎوﻟــﻮ ﻣﺎﻟﺪﻳﻨﻲ‪ ،‬ﺑﻔﻀﻞ ﻫﺪﻓﻪ‬ ‫ا‪D‬ﺳﻄﻮري ﻓﻲ ﻣﺮﻣﻰ ﺑﺎﻳﺮ ﻟﻴﻔﺮﻛﻮزن ا‪D‬ﻟﻤﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﺋﻲ دوري‬ ‫ا‪D‬ﺑﻄﺎل ا‪D‬وروﺑــﻲ ﻣﻮﺳﻢ ‪ ٢٠٠٢-٢٠٠١‬اﻟــﺬي أﻗﻴﻢ ﻓﻲ ﺟﻼﺳﻜﻮ‬ ‫ﺑﺎﺳﻜﺘﻠﻨﺪا‪.‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﻨﺲ ﻋﺸﺎق اﻟﺴﺎﺣﺮة اﻟﻤﺴﺘﺪﻳﺮة ﻫﺬا اﻟﻬﺪف ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻇﻞ‬ ‫زﻳﺪان ﺷﺎﻫﻘﺎ ﺑﺼﺮه ﻟﻠﺴﻤﺎء ﻣﻨﺘﻈﺮا ﻛﺮة ﺳﺎﻗﻄﺔ ﻟﻌﺒﻬﺎ ﻟﻪ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻀﺮم روﺑــﺮﺗــﻮ ﻛــﺎرﻟــﻮس ‪،‬ﻻﻋــﺐ آﻧﺠﻲ ﻣﺤﺞ ﻗﻠﻌﺔ اﻟﺮوﺳﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ اﻟﻴﺴﺎر ﻟﻴﺘﻠﻘﺎﻫﺎ زﻳــﺰو ﺑﻴﺴﺎره ﺻﺎروﺧﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮ ﻟﺘﺴﻜﻦ ﺷﺒﺎك ﺣﺎرس ﻣﺮﻣﻰ ﻟﻴﻔﺮﻛﻮزن‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻗﺪر روﻋﺔ اﻟﻬﺪف ﺗﺴﺎوت أﻫﻤﻴﺘﻪ أﻳﻀﺎ ﺣﻴﺚ ﻛﺎن ﻫﺪف‬ ‫اﻟﻔﻮز واﻟﺘﺘﻮﻳﺞ ﻟﻠﺮﻳﺎل ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟــﺬي ﻛــﺎن ﻓﻴﻪ اﻟﺮﻳﺎل‬ ‫ﻣﺘﻌﺎدﻻ ﻣﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ ا‪D‬ﻟﻤﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﺷﻤﻠﺖ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻛﻼ ﻣﻦ ﻛﺎﻛﺎ وروﺑﺮﺗﻮ ﻛﺎرﻟﻮس وروﻧﺎﻟﺪﻳﻨﻴﻮ‬ ‫وﻛﺮﻳﺴﺘﻴﺎﻧﻮ روﻧﺎﻟﺪو ﻟﻜﻦ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﻘﻤﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺿﻤﺖ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻻﻋﺒﻴﻦ إﺳﺒﺎن ﻫﻢ )ﻓﺮﻧﺎﻧﺪو ﻣﻮرﻳﻨﺘﻴﺲ ﻓﺮﻧﺎﻧﺪو ﻫﻴﻴﺮو وﺟﺎزﻳﻜﺎ‬ ‫ﻣﻴﻨﺪﻳﺘﺎ وإﻳﻜﺮ ﻛﺎﺳﻴﺎس وﻛﺎرﻟﻴﺲ ﺑﻮﻳﻮل وأﻧــﺪرﻳــﺲ إﻧﻴﻴﺴﺘﺎ‬ ‫وراؤول ﺟﻮﻧﺰاﻟﻴﺲ وﺗﺸﺎﻓﻲ ﻫﺮﻧﺎﻧﺪﻳﺰ(‪.‬‬

‫*‪ Ïd<Ëh G j*£ 6 n |G‬‬ ‫‪jcM4cd¶* o)ch +‬‬

‫أ ف ب ‪ -‬ﻟﻨﺪن‬

‫ﻗ ــﺎل وزﻳ ــﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻣﺎرك ارﺑﻴﺐ أﻣﺲ اﻟﺠﻤﻌﺔ إن اﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ ﺳ ــﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﺻﺎرﻣﺔ ﺗﺼﻞ ﻟﻠﺴ ــﺠﻦ ﻋﺸ ــﺮ ﺳ ــﻨﻮات ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻼﻋﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ اﻟﺘﺤﺮك ﺑﻌﺪ ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ ﻣﻦ ﻓﻀﺎﺋﺢ اﻟﺘﻼﻋﺐ ﺗﻀﻤﻨﺖ ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫دوﻟﻴ ــﺔ ﻟﻠﻜﺮﻳﻜﻴ ــﺖ أﺑﺮزﻫﺎ اﻟﺤﻜﻢ ﺑﺴ ــﺠﻦ ﻻﻋﺒﻲ ﺑﺎﻛﺴ ــﺘﺎن ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑﺎت‬ ‫وﻣﺤﻤ ــﺪ أﻣﻴﺮ وﻣﺤﻤ ــﺪ اﺻﻒ ﻟﺘﻮرﻃﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻼﻋﺐ ﻓ ــﻲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﻓﻲ إﻧﺠﻠﺘﺮا اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ارﺑﻴﺐ »ﻧﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ أﻧﻨﺎ ﻧﻔﻌﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻲ وﺳﻌﻨﺎ ‪T‬رﺳﺎل‬ ‫رﺳ ــﺎﻟﺔ إﻟ ــﻰ ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻨﺎس اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺮﻳﺪون اﻟﺘ ــﻮرط ﻓﻲ اﻟﺘﻼﻋ ــﺐ ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ ﻣﻔﺎدﻫﺎ أن‬ ‫وﻗﺖ اﻟﺤﺒﺲ ﺳ ــﻴﺄﺗﻲ وﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻋﻘﻮﺑ ــﺔ ﺧﻔﻴﻔﺔ‪«.‬وواﻓﻖ اﻟﻤﺤﺎﻣﻲ اﻟﻌﺎم ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ وﻣﺤﺎﻣﻮ ﻋﻤﻮم ﺳ ــﺖ وﻻﻳﺎت وإﻗﻠﻴﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺮﻳ ــﺮ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫أرﺟﺎء اﻟﺒﻼد ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴﺎد ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪.‬‬

‫أﻛﺪ ﻣﺪرب ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ روﺑﺮﺗﻮ ﻣﺎﻧﺸﻴﻨﻲ ﻣﺠﺪدًا ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻤﻬﺎﺟ ــﻢ ا‪D‬رﺟﻨﺘﻴﺒﻨ ــﻲ ﺗﻴﻔﻴﺰ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻦ ﻳﻠﻌ ــﺐ ﺑﻌﺪ اﻟﻴﻮم ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻔﻮف اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ .‬وﻛﺎن ﺗﻴﻔﻴﺰ ﺳ ــﺎﻓﺮ إﻟﻰ ا‪D‬رﺟﻨﺘﻴﻦ ا‪D‬ﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﻣﻦ دون اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ إذن ﻣﻦ ﻗِ ﺒﻞ اﻟﻨﺎدي ﻟﺘﺰداد‬ ‫اﻟﻬﻮة ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ أﻛﺜﺮ وأﻛﺜﺮ ﺑﻌﺪ أن رﻓﺾ ﻗﺒﻞ ﺷﻬﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺿﺪ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ ﻓﻲ دوري‬ ‫أﺑﻄﺎل أوروﺑﺎ ﻣﺎ أدى إﻟﻰ وﻗﻔﻪ ﻟﻤﺪة أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻨﺎدي اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻲ‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺎﻧﺸ ــﻴﻨﻲ ﻓﻲ ر ﱟد‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ إذا ﺗﻴﻔﻴﺰ ﺳ ــﻴﻠﻌﺐ ﻣﺠﺪدًا ﻓﻲ ﺻﻔ ــﻮف اﻟﻔﺮﻳﻖ‪:‬‬ ‫»أﻋﺮف ﺑﺄﻧﻪ ﻓﻲ ا‪D‬رﺟﻨﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ أدري ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻨﺎك«‪ .‬وﺧﺘﻢ »ﻟﻤﺎذا ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻛﺎرﻟﻮس ﺑﺎﺳ ــﺘﻤﺮار؟ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﻣﻬﻤﺔ اﻟﻴﻮم ﺿﺪ ﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ«‪.‬‬

‫‪c¥ | GcDK cMyG* ¦ | ¥ }-K £+y ¥G ch E‬‬ ‫أ ف ب ‪ -‬ﻧﻴﻘﻮﺳﻴﺎ‬ ‫ﺳ ــﺘﻜﻮن اﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ اﻻﺗﺤ ــﺎد ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﺳ ــﻴﺘﻲ وﻧﻴﻮﻛﺎﺳ ــﻞ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪﻳﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺨﺴ ــﺮا ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﻓﻲ اﻟﺪوري‬ ‫اﻻﻧﺠﻠﻴ ــﺰي اﻟﻤﻤﺘﺎز ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ .‬ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﺳ ــﻴﺤﺎول‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ اﺳ ــﺘﻐﻼل اي ﺗﻌﺜﺮ ﻟﺴ ــﻴﺘﻲ واﻟﻔﻮز‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻀﻴﻔ ــﻪ ﺳﻮاﻧﺴ ــﻲ ﺳ ــﻴﺘﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﺒ ــﺎراة ﺳ ــﻴﻌﻮد‬ ‫اﻟ ــﻰ ﺻﻔ ــﻮف اﻻول ﻻﻋﺒﻲ اﻟﻮﺳ ــﻂ اﺷ ــﻠﻲ ﻳﻮﻧﻎ وﺗﻮم‬ ‫ﻛﻠﻴﻔﻴﺮﻟ ــﻲ اﻻول ﺑﻌ ــﺪ اﺻﺎﺑﺔ ﻓ ــﻲ اﺑﻬﺎﻣ ــﻪ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺎﺣﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﺒ ــﺎراة ﻗﻤﺔ‪ ،‬ﻳﻠﺘﻘﻲ ﺗﺸﻠﺴ ــﻲ وﻟﻴﻔﺮﺑﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻠﻌ ــﺐ »ﺳ ــﺘﺎﻣﻔﻮرد ﺑﺮﻳﺪج« ﻓ ــﻲ ﻟﻘ ــﺎء اﻟﺠﺮﻳﺤﻴﻦ ﻧﻮﻋﺎ‬ ‫ﻣ ــﺎ‪ ،‬ﻻن ﻛﻼﻫﻤﺎ ﻣﺪﻋﻮ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔ ــﻮز‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻻﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻳﻠﺘﻘ ــﻲ اﻳﻔﺮﺗﻮن ﻣﻊ وﻟﻔﺮﻫﺎﻣﺒﺘﻮن‪ ،‬وﺳ ــﺘﻮك‬ ‫ﺳﻴﺘﻲ ﻣﻊ ﻛﻮﻳﻨﺰ ﺑﺎرك رﻳﻨﺠﺮز‪ ،‬وﺳﻨﺪرﻻﻧﺪ ﻣﻊ ﻓﻮﻟﻬﺎم‪،‬‬ ‫ووﺳ ــﺖ ﺑﺮوﻣﻴﺘﺶ ﻣﻊ ﺑﻮﻟﺘﻮن‪ ،‬ووﻳﻐﺎن ﻣﻊ ﺑﻼﻛﺒﻴﺮن‪،‬‬

‫وﺗﻮﺗﻨﻬﺎم ﻣﻊ اﺳﺘﻮن ﻓﻴﻼ‪.‬‬

‫‪ 1 DE‬‬ ‫ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻣﻠﻌﺐ ﻣﻴﺴﺘﺎﻳﺎ ﻣﺴ ــﺮﺣﺎ ﻟﻤﺒﺎراة ﻗﻤﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺴ ــﻴﺎ اﻟﺜﺎﻟﺚ ورﻳﺎل ﻣﺪرﻳ ــﺪ اﻟﻤﺘﺼﺪر ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن ارﺑﻊ‬ ‫ﻧﻘ ــﺎط ﻓﻘﻂ ﺗﻔﺼﻞ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‪ .‬وﻳﺤﻮم اﻟﺸ ــﻚ ﺣﻮل‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻨﺠ ــﻢ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻲ ﻛﺮﻳﺴ ــﺘﻴﺎﻧﻮ روﻧﺎﻟﺪو ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻏﻴﺎﺑ ــﻪ ﻋ ــﻦ ﺗﺪرﻳﺒ ــﺎت ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ اﻻرﺑﻌﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫اﻻﺻﺎﺑ ــﺔ ﺑﺘﻘﻠ ــﺺ ﻋﻀﻠ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺨﺬ ﺗﻌ ــﺮض ﻟﻪ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻤﻠﺤ ــﻖ ﺿ ــﺪ اﻟﺒﻮﺳ ــﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎدت ﺑ ــﻼده اﻟﻰ‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اوروﺑﺎ ‪.٢٠١٢‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑ ــﻞ‪ ،‬ﻳﺨ ــﻮض ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ ﻣﺒ ــﺎراة ﺳ ــﻬﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺿﺪ ﺳﺮﻗﺴ ــﻄﺔ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﻔﺰ ﺳ ــﻮى ﻓﻲ ﻣﺒﺎراﺗﻴﻦ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻻﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻳﻠﻌﺐ ﻓﻴﺎرﻳﺎل‬ ‫ﻣ ــﻊ رﻳﺎل ﺑﻴﺘﻴ ــﺲ‪ ،‬ورﻳﺎل ﺳﻮﺳ ــﻴﻴﺪاد ﻣﻊ اﺳ ــﺒﺎﻧﻴﻮل‪،‬‬ ‫وﺳ ــﺒﻮرﺗﻴﻨﻎ ﺧﻴﺨ ــﻮن ﻣ ــﻊ ﺧﻴﺘﺎﻓﻲ‪ ،‬واوﺳﺎﺳ ــﻮﻧﺎ ﻣﻊ‬

‫راﻳ ــﻮ ﻓﺎﻳﻜﺎﻧﻮ‪ ،‬واﺷ ــﺒﻴﻠﻴﺔ ﻣﻊ اﺗﻠﺘﻴﻚ ﺑﻠﺒ ــﺎو‪ ،‬واﺗﻠﺘﻴﻜﻮ‬ ‫ﻣﺪرﻳ ــﺪ ﻣﻊ ﻟﻴﻔﺎﻧﺘ ــﻲ‪ ،‬وﻏﺮﻧﺎﻃﺔ ﻣﻊ ﻣﺎﻳﻮرﻛﺎ‪ ،‬وراﺳ ــﻴﻨﻎ‬ ‫ﺳﺎﻧﺘﺎﻧﺪر ﻣﻊ ﻣﻠﻘﺔ‪.‬‬

‫‪ 1 , U‬‬ ‫ﺳ ــﻴﺨﻮض ﻻﺗﺴﻴﻮ ﺛﺎﻧﻲ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺪوري اﻻﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺘ ــﻪ اﻟﻤﻨﺘﻈ ــﺮة ﻣﻊ ﻧﺎﺑﻮﻟ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮة ﻣ ــﻦ »ﺳ ــﻴﺮي أ«‪ .‬وﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻳﻮﻓﻨﺘ ــﻮس اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫)‪ ١٩‬ﻧﻘﻄ ــﺔ( وﻫ ــﻮ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺨﺴ ــﺮ ﺑﻌﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻴﺮﻣ ــﻮ اﻟﺨﺎﻣ ــﺲ ‪ .‬أﻣ ــﺎ اودﻳﻨﻴﺰي اﻟﻤﺘﺼ ــﺪر‪ ،‬ﻓﻴﺤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﺎرﻣﺎ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﺸﺮ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺘﻌﺎدل‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻻن‪ .‬وﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻧﺘﺮ ﻣﻴﻼن ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺒﻪ »ﺟﻮزﻳﺒﻲ‬ ‫ﻣﻴﺎﺗ ــﺰا« ﻛﺎﻟﻴ ــﺎري اﻟﻌﺎﺷ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻟ ــﻢ ﻳﻔﺰ ﻓ ــﻲ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺨﻤ ــﺲ اﻻﺧﻴﺮة‪ .‬وﻓﻲ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‪ ،‬ﻳﻠﻌﺐ ﺑﻮﻟﻮﻧﻴﺎ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺗﺸ ــﻴﺰﻳﻨﺎ وﺟﻨﻮى ﻣﻊ ﻧﻮﻓ ــﺎرا وﻛﺎﺗﺎﻧﻴﺎ ﻣ ــﻊ ﻛﻴﻴﻔﻮ‬ ‫وﺳﻴﻴﻨﺎ ﻣﻊ اﺗﺎﻻﻧﺘﺎ وروﻣﺎ ﻣﻊ ﻟﻴﺘﺸﻲ‪.‬‬

‫ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل وﺗﺸﻴﻠﺴﻲ‪..‬ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻧﺎرﻳﺔ‬

‫‪ V‬‬

‫ ‪ i‬‬

‫ " !

‬

‫ ‪= J‬‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫*¶ ‪²N K&* eth‬‬

‫‪g¥tM4c- g 8yD‬‬

‫‪f4^H jc¥)c +‬‬

‫ﺗﻌﻘﺪ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﺗﺒﺤﺚ ﻓﻴﻪ اﻟﺨﻴﺎرات اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ واﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺬي ﺳﻴﺴﻴﺮ‬ ‫ﻋـﻠـﻴــﻪ ا‪D‬ﺧـ ـﻀ ــﺮ‪ ..‬وﻧ ـﺤــﻦ ﻣــﻊ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺮاه ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﻓﻲ ﺗﺄﺟﻴﻞ أو ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﻟــ ــﺪوري ﻟـﺘـﺠــﺎوز‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻌ ـﻄــﻒ اﻟـﻤـﻬــﻢ‬ ‫أﻣ ـ ـ ــﺎم أﺳــﺘــﺮاﻟــﻴــﺎ‬ ‫وﻣ ــﻮاﺻـ ـﻠ ــﺔ ﺑ ـﻨــﺎء‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻨ ـ ـﺘ ـ ـﺨ ـ ـﺒـ ــﺎت‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺣﺮاك وﺗﻔﺎﻋﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ رﺟﻞ ا‪D‬ﻋﻤﺎل‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻛﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻧ ــﺎدي اﻟﻮﺣ ــﺪة ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﻔﺎﻋ ــﻞ وﻣﺴ ــﺎﻧﺪة ﻋﺸ ــﺎق اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﻓﻬ ــﻢ ﺣﻮﻟ ــﻪ ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻄﻤﻮﺣ ــﺎت‬ ‫وا‪g‬ﻣﺎل واﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻋﻨﻬﺎ رﺟﻞ‬ ‫ا‪D‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺤ ــﺐ‬ ‫ﻟﻠﻨ ــﺎدي‪ ..‬وﻻ ﺑ ــﺪ‬ ‫ﻣﻦ وﻗﻔ ــﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪاوﻳﻴ ــﻦ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻻ)ﻳﻄﻔﺶ( اﻟﺮﺟﻞ‪.‬‬

‫ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ دﻳﻤﺘﺮي ﻟﻴﺴ ــﺖ واﺣﺪة وﻻ‬ ‫اﺛﻨﺘﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﺪة ﻣﺸ ــﺎﻛﻞ آﺧﺮﻫﺎ ﺧﺮوﺟﻪ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻨ ــﺺ ﻓ ــﻲ ﻣﺆﺗﻤ ــﺮ ﻗﺒ ــﻞ ﻣﺒ ــﺎراة‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻠ ــﻲ ﻓ ــﻜﺎن ﻛﺎﻟﺸ ــﻌﺮاء وﻗ ــﻒ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ا‪D‬ﻃ ــﻼل ﻓﺒﻜ ــﻰ واﺳ ــﺘﺒﻜﻰ ﻣﺘﺤﺪﺛ ــﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻋﺪﻳﻪ وﺗﺪﺧﻞ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﻌﻨﻴﻪ ﻋﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﻟ ــﺪ ﻣﺼﺎ ًﺑ ــﺎ ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ‪ ..‬رﻛﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘ ــﻚ أﺣﺴ ــﻦ ﻳ ــﺎ‬ ‫دﻳﻤﺘﺮي‪.‬‬

‫ )" ‪ e4‬‬

‫‪,y G* ^t-²K “g<KyH” y-Ë+ jcqMy ~- c ¥+‬‬ ‫د ب أ ‪ -‬ﻟﻨﺪن‬ ‫ﺿﺎﻋﻒ دﻳﻔﻴﺪ ﺑﻴﻜﻬ ــﺎم اﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻟﻠﻤﻨﺘﺨ ــﺐ ا‪T‬ﻧﺠﻠﻴ ــﺰي‬ ‫ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻣ ــﻦ اﻟﻀﻐ ــﻮط‬ ‫اﻟﻤﻔﺮوﺿ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴﻮﻳﺴ ــﺮي‬ ‫ﺟﻮزﻳ ــﻒ ﺑﻼﺗ ــﺮ رﺋﻴ ــﺲ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﻌﺒ ــﺔ )ﻓﻴﻔ ــﺎ( واﺻﻔ ــﺎ‬ ‫ﻋﺒ ــﺎرات ﺑﻼﺗﺮ ﺑﺸ ــﺄن اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ »ﻣﺮوﻋﺔ«‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﻊ ﺷ ــﺒﻜﺔ »ﺳﻲ‪.‬‬ ‫ان‪.‬ان« اﻻرﺑﻌ ــﺎء ﻗﺎل ﺑﻼﺗﺮ ‪٧٥/‬‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﺎ‪ /‬أن اﻟﺨﻼﻓ ــﺎت اﻟﻌﻨﺼﺮﻳ ــﺔ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺴﻮﻳﺘﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﺼﺎﻓﺤﺔ ﺑﺎ‪D‬ﻳﺪي‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎءت ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﺑﻼﺗ ــﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺬي أﻋﻠﻦ ﻓﻴﻪ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ا‪T‬ﻧﺠﻠﻴ ــﺰي ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم إداﻧ ــﺔ‬ ‫ﻟﻮﻳﺲ ﺳ ــﻮارﻳﺰ ﻣﻬﺎﺟ ــﻢ ﻣﻨﺘﺨﺐ‬ ‫أوروﺟ ــﻮاي وﻧ ــﺎدي ﻟﻴﻔﺮﺑ ــﻮل‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻬﻜﻢ اﻟﻌﻨﺼ ــﺮي ﺿﺪ ﺑﺎﺗﺮﻳﺲ‬ ‫إﻳﻔ ــﺮا ﻣﺪاﻓﻊ ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺒﺎراة ﺟﻤﻌﺖ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻛﺘﻮﺑﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﺑﻼﺗ ــﺮ »ﻻ ﻳﻮﺟ ــﺪ‬ ‫ﻋﻨﺼﺮﻳ ــﺔ )داﺧﻞ اﻟﻤﻠﻌ ــﺐ( وﻟﻜﻦ‬ ‫رﺑﻤﺎ ﻫﻨﺎك ﻛﻠﻤﺔ أو إﻳﻤﺎءة ﻟﻴﺴ ــﺖ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ ‪ ،‬اﻟﺸ ــﺨﺺ اﻟﺬي ﻳﺘﺄﺛﺮ‬

‫ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻋﻠﻴ ــﻪ أن ﻳﻘﻮل ﻟﻨﻔﺴ ــﻪ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠ ــﺮد ﻣﺒﺎراة وﻳﻘ ــﻮم ﺑﻤﺼﺎﻓﺤﺔ‬ ‫زﻣﻴﻠﻪ«‪.‬‬ ‫ورﻏ ــﻢ أن ﺑﻼﺗ ــﺮ ذﻛ ــﺮ أن‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ ﻟﺸ ــﺒﻜﺔ )ﺳﻲ‪.‬إن‪.‬إن(‬ ‫أﺳ ــﻲء ﻓﻬﻤﻬ ــﺎ ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬ ــﺎ أﺛ ــﺎرت‬ ‫اﺳ ــﺘﻴﺎء ﻋﺪد ﻣﻦ ﻛﺒ ــﺎر ﻻﻋﺒﻲ ﻛﺮة‬ ‫اﻟﻘ ــﺪم اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ وﻓ ــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬ ــﻢ‬ ‫رﻳ ــﻮ ﻓﺮدﻳﻨﺎﻧﺪ ﻣﺪاﻓﻊ ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ اﻟﺬي أﻋ ــﺮب ﻋﻦ ﻏﻀﺒﻪ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺣﺴﺎﺑﻪ اﻟﺸﺨﺼﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ »ﺗﻮﻳﺘﺮ«‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺑﻴﻜﻬ ــﺎم »أﻋﺘﻘ ــﺪ أن‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗ ــﻪ ﻣﺮوﻋ ــﺔ ‪ ،‬اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻗﺎﻟﻮا ذﻟﻚ«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف »ﻻ أﻋﺘﻘ ــﺪ أن‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗ ــﻪ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺼ ــﺐ ﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻠﻌﺒ ــﺔ ‪) ،‬اﻟﻌﻨﺼﺮﻳ ــﺔ( ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ ﺟﺮﻓﻬ ــﺎ ﺗﺤ ــﺖ اﻟﺴ ــﺠﺎدة ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺴﻮﻳﺘﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻓﺤﺔ ﺑﺎﻟﻴﺪ«‪.‬‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﺘﻄ ــﺮق ﺑﻴﻜﻬ ــﺎم إﻟ ــﻰ‬ ‫دﻋ ــﻮة ﺑﻼﺗ ــﺮ ﻟﻠﺘﻨﺤ ــﻲ ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺮدد أن رﻋ ــﺎة اﻟﻔﻴﻔﺎ ﻳﻔﻜﺮون ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻬﻢ ‪ ،‬ﻓ ــﺈن ﻣﻨﺼ ــﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻓﻴﻔ ــﺎ ﺑ ــﺪون ﺷ ــﻚ أﺻﺒ ــﺢ ﻣﺆﻣﻨـ ـ ًﺎ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ أﻗﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻼﺗﺮ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑﻤﻮﻗﻔﻪ ﻗﺒﻞ أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠﺔ‪.‬‬

‫ ‪´ì ° Ф ö ¶ ¥¸ «¢ £ Å ¢ þ Ù­ Üݲ‬‬ ‫ ‪ÕíÄÄÄÄÄÄÄ©Ý‬‬

‫ ‪$ <-‬‬

‫‪Y 'E T W‬‬

‫‪ 2e G* *aCC G* ¢¦ ¨CC 6 Î0(µ* t CC H ¢&* KafM‬‬ ‫‪ i¨ vG*K © jG* le¨+}0 jCC 6 ¤ HK ¡¨M2es-ÎG‬‬ ‫*&‪ He G* ¢e M(µ* HK iCC¨He G* *aJ&µ* F CC9¦ - ¢‬‬ ‫*&‪ ©0e H F ¢¦Ie + ,¦ 6&* r4ajGe+ ©-&e- Î0(µ* i G ¢‬‬ ‫*‪ G* iCC¨p£ H ©D CC£H CC¨ - iCC¨ 0{ GeD ,eCC¨sG‬‬ ‫‪ nMa0K i¨De G*K aCC G* CC9{ - uep G* CC+*¦ 9K‬‬ ‫‪ ¦1 ¡H NµeCC-4&* © fj M aCCpG* i¨)}/ ¡CC< ª{CCj M2‬‬ ‫*‪ uep G* §CC < M{0 ¤I&* eCC 9{jD* eCCH *3(* ¦CC£p G‬‬ ‫‪ H e¨N 7e - CC+ i¨GapG* ¥zCCJ 04 ¡H aGK ¤CCI&µ CC ¨G‬‬ ‫‪ ©D ,2¦/¦H e j0 ©JK ,e¨sG* )*ap+ jG* i¨ j0‬‬ ‫‪N‬‬ ‫=¨‪ ¡HK 2es-µ* < ©CCD ,a/ ©D ©+{ G* 0e G* {CC‬‬ ‫‪ ¦JK uep G* ¡H aCCM}H hÎsj 6µ *¦- ¦J e‬‬ ‫‪ j0 eCC J‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ m G « j - aCC¨F&ejGe+ 2es-µ* uK4 ¢&* ©CC M ¡H {CC¨1‬‬ ‫‪ eM*¦ G* a 8 i M{ 7 G ¤CC DaM eH leMasjG* ¥zCCJ‬‬ ‫‪ ¦jM ªzG* a¨ G e¨ G* is G* $Î<(* /&µ CC<aG*K‬‬ ‫‪ ¤G G'¦ G*K ,e¨sG* apH H CC 8*¦jM ¢&* ¤¨fsH eCCH%e+‬‬ ‫‪ ¦vG*K 2es-µ* ©fsH i¨Ga/ &e - ¢&* ¡CC¨M2es-ÎGK‬‬ ‫*‪ µ 3(* 24*K {CCH&* ¤CCI&µ g G* leCCj - CC ¨ - ¢&* {CCfF&µ‬‬ ‫*(‪ E¦jG* K&* Î Iµ* i¨ j0 e JK ¤+ 4K{H ¢K2 hepM‬‬ ‫‪ 4*{ G* 3ev-* ©D ªK{jG* ¢&* © ;K 8Î1(µ* i sH ©D‬‬ ‫‪ ¢¦ M ¡ D CC1*2 ¡+* {CC - CC /eJ ¢¦CC M ¢&* aCC+µ‬‬ ‫*‪ i¨ /{ G* ¢¦CC - ¡GK ¤CC-e 6e H CC+ *{CC 9e0 eCC 9{G‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ua G* ¡< E¦jM µ ¢eCC0{ GeD eJ2e +&* CC+ iCCb¨ «H‬‬ ‫‪ ¤-e0ep + ©CC j G gsH ª{CCj M2K ua G* ¤CCf M eCC +‬‬ ‫‪ ¡G ¡¨f<ÎG* ¢&* ¡CC G*K nCCfvG* ¡H ¦CC v- µ iCCE*zs+‬‬ ‫‪ GzG o*a0&µ* £-{/ *3(* µ(* £ vM µ e ¨D *¦ 9¦vM‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٨٤‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪¦ 6K4 e<² D y |F‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬وﻛﺎﻻت‬

‫ﺗﻌ ــﺮض ﻻﻋ ــﺐ ﻛ ــﺮة ﻗ ــﺪم‬ ‫روﺳ ــﻲ ﻟﻀ ــﺮب ﻣﺒ ــﺮح ﻋﻠ ــﻰ ﻳﺪ‬ ‫أﻋﻀ ــﺎء وأﻓ ــﺮاد أﻣ ــﻦ ﺑﻔﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓ ــﺲ ﻣ ــﺎ اﺳ ــﺘﺪﻋﻰ إﻳﺪاﻋ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﻌ ــﺪ إﺻﺎﺑﺘ ــﻪ‬ ‫ﺑﻜﺴ ــﺮ ﻓﻲ ا‪D‬ﻧ ــﻒ وارﺗﺠﺎج ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤ ــﺦ ﻟﻜ ــﻦ ذﻟ ــﻚ ﻟ ــﻢ ﻳﺤ ــﻞ دون‬ ‫إﻳﻘﺎﻓ ــﻪ ﺳ ــﺖ ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت ﺑﺪاﻋ ــﻲ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺰاز‪ .‬ﻓﻀﻼ ﻋ ــﻦ ذﻟﻚ ﺑﺎت‬

‫ﺑﻴﻜﻬﺎم‬

‫ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺒﺎرﺗﺎك ﺟﻮﺟﻨﻴﻴﻒ ﻻﻋﺐ‬ ‫ﻧ ــﺎدي ﻛﺮاﺳ ــﻨﻮدار دﻓ ــﻊ ﻏﺮاﻣﺔ‪.‬‬ ‫واﻧﺘﻘﺪ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻼﻋﺒﻲ‬ ‫ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ )ﻓﻴﻔﺎﺑﺮو(‬ ‫أﻣﺲ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﺑﺸﺪة‪ .‬وﺗﻢ إﻳﻘﺎف‬ ‫اﺛﻨﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺘﺪﻳﻦ أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﻣ ــﺪرب ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﻨ ــﺎدي‬ ‫ﺗﻴﺮﻳ ــﻚ ﺟﺮوزﻧ ــﻲ‪ ،‬ﻟﻤ ــﺪة ﻋ ــﺎم‬ ‫وﺑ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤ ــﺎ ﺳ ــﺪاد‬ ‫ﻏﺮاﻣ ــﺔ ﻗﻴﻤﺘﻬ ــﺎ ‪ ٥٠٠‬أﻟ ــﻒ روﺑﻞ‬ ‫‪/‬ﻧﺤﻮ ‪ ١٧‬أﻟﻒ دوﻻر«‪.‬‬

‫¿‪£ ¥ 64cHK K^GcIK4 g¥ =&² 0c 6 sc‬‬

‫‪ Æ£á ¿ ¨© ´ì ° Ф ö «¢ £ Å ¢ þ Ù­ Üݲ ¨ ª‬‬

‫‪¶ ¥¸ Ì ° ­ » ­» ò¥¸ ­ ã_£ ²‬‬ ‫© ‪¡ ¢ £ Å ß Æ ¤ £ª Õ± ò‬‬ ‫ ‪Û¬±² ò © ʽ¯× À ¨© ¤ ñ Ûï ¤ Û®ª²Å ÙÁ ² Šƣ Ù»¢á ¢ ­Ü É µ¤ £ ½¯À‬‬ ‫ ‪ ® ´ µ® ¤ ñ å øïÅ ¶ ¸ ° ò µ Ü áÅ ô Û¬±² ò © ʽ × À ® ­ ÜÝ ¤ ñ h ½¯À‬‬ ‫‪ ¿Å Æ Å » »¿ ð Å Ð ÛÓ Ü ô¢¸ ö£¤ Å » »¿ å¸ ¹Å Ê ¢¥ ± ü ¸ ß Íä¢Æ© ô Á ¥× ʽ × À‬‬ ‫‪½ × À Æ¥ Ûï ¿ ¸£· ó Ó± Å Û ¤ ñÅ ¢ Ó » Õ ­»ç ò © é ߢ¬Å å¢ Ì í Å × ¹‬‬ ‫‪ å 3 ¨· ± ÕÝ Á ¥× Õ ·ªÅ × ¹ ¿Å Æ îï Å Û ¤ ù Á Û¢ Ø ª ô ʽÇ× À ¨© Û®ª ²Å Ê‬‬ ‫ ‪ò¥¸ ÛÓ» »¥© ³ ¢ Ù­ÅÜ ô Ñ ½ × À ® ­ ¿ ¤ ñÅ ­ ö ¨· Á ¥‬‬ ‫ ‪ ÛÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄĬ±² òÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄ© òÄÄÄÄÄ¥ÄÄÄÄĸÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄ ³ ÄÄÄÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄÄÄÄ ¶ ­ÅÜ hÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄ ½¯À‬‬ ‫ ‪ ä¢ ä Ù ß© ô ¶ ¸ ° Á ¿ ô ¶ ¸ ° Á ¥× ³ ¢ ¶ ­ÅÜ Ó ½ À‬‬ ‫¯ ‪ ÄÄÄÄ íÄÄÄÄ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ ÛÄÄÄÄÄì ÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄ Å îÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄï ÄÄÄĪ ôÄÄÄÄÄÄ ÌÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄ¿ ¶ ÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄ×ÄÄÄÄħ ÎÄÄÄÄÄÄ ± ÄÄÄÄÄĪ‬‬ ‫‪ ¶ ¤ ݲ » ¢¤ ï ¢ì Æ· ¶ Ü »ÄÄ ÄÄ Õ± Ä »¢× Á Æ· ï ¹ ¨ »Æ ß ­ Ú¿Ý Ç‬‬ ‫ ‪ ÄÄÄ íÄÄÄ ÄÄÄ ÄÄÄ ÛÄÄÄÄì ÄÄÄÄ ÄÄÄÄ Å ÄÄĤ ÄÄÄ£ÄÄÄ é»ÄÄÄÄÄÄÄ Þ ÄÄÄÄĤ»ÄÄÄÄÄ ¨ÄÄÄÄÄ »ÄÄÄÆÄÄÄ ÄÄÄßÄÄÄ ­ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄÚÄÄÄÄ¿Ý‬‬ ‫ ‪ Ö Ä ­ ÄÄ ÄÄ ÄÄ Å Ö ¢ì ß ò¥¸ ¢¿í µ »¢× » £ û »¥Í  ¨ÄÄ »Æ ß ­ ÄÄ ÄÄÚÄÄ¿Ý‬‬ ‫‪ «ÄÄ¢ÄÄ ÄÄ ÄÄ£ÄÄ Å ÄÄÄ¢ÄÄÄ þÄÄÄ Ù­ àÅ ûÄÄ ÄÄ ÄÄ ÄÄ¥ÄÄ ¨ÄÄÄ òÄÄ¥ÄĸÄÄ îÄÄ¿ ÄÄ ÄÄØ Õ ÄÄÄ·ÄÄÄ ² Õ± È‬‬ ‫ ‪Ö Ä¢ÄÄÄÄÄ Ù­ ÄÄÄÄÄÄÄ ÝíÄÄÄÄÄÄÄ ¶ ÄÄÄĤ ÄÄÄÄ ÄÄÄÄßÄÄÄÄï îÄÄÄÄ¢ÄÄÄÄï ÄÄÄĪ‬‬ ‫‪ ÄÄÄ ÄÄÄ×ÄÄĪ ÄÄÄ ­ ÄÄÄÄÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄÄÄÄÄ ±² Å íÄÄÄÄ‬‬ ‫ ‪ Á ¥¤ ò¥¸ ¤ £ Å ÅÅ ¸ ¥ Þ­ ¹ ò © ô® Å à £» ¸¢° ßªÅ Ñ ò¥¸ Õ · Õ±‬‬ ‫‪ ò © ʽ È× À ® ¶ ¸ ° РŠʽ ÈÈÀ ÜÅ»ö ¶ ¸ ° Ñ ×£ ¢¤ ï ¿ Å‬‬

‫ﺣﺴﻨﻴﻦ اﻟﺼﺒﺎغ ـ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫ﻣﺎرﺳﻴﻠﻮ وروﻧﺎﻟﺪو ‪ ..‬رﻗﺼﺔ اﻟﻨﺼﺮ‬

‫ﺣﻘﻘﺖ أﻏﻨﻴﺔ آي ﺳ ــﻲ ﻳ ــﻮ ﺗﻲ ﺑﻴﺠﻮ‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﻠﻬﻢ ﻻﻋﺒﺎ رﻳﺎل‬ ‫ﻣﺪرﻳﺪ ﻛﺮﻳﺴ ــﺘﻴﺎﻧﻮ روﻧﺎﻟﺪو وﻣﺎرﺳ ــﻴﻠﻮ رﻗﺼﺘﻬ ــﺎ ﻟﻼﺣﺘﻔﺎل ﺑﻬﺪف‬ ‫ﺳ ــﺠﻠﻪ ا‪D‬ول ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ ﻓ ــﻲ أﻛﺘﻮﺑ ــﺮ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﻧﺠﺎﺣ ــﺎ ﺳ ــﺎﺣﻘﺎ ﻓﻲ‬ ‫إﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺎ‪ .‬وﺗﺤﻮﻟ ــﺖ إﺣﺪى ﻧﺴ ــﺦ ا‪D‬ﻏﻨﻴ ــﺔ إﻟﻰ رﻗﻢ واﺣ ــﺪ ﻓﻲ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﺮات اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬا ا‪D‬ﺳ ــﺒﻮع ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﻐﻞ آﺑﻞ آي ﺗﻮﻧﺰ إﺳ ــﺒﺎﻧﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﺴ ــﺐ ﻣ ــﺎ أﻛﺪﺗﻪ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪T‬ﻋ ــﻼم اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ‪ .‬وﺗﻌﺪ ﻫ ــﺬه ا‪D‬ﻏﻨﻴﺔ‬

‫واﺣﺪة ﻣﻦ أﺷ ــﻬﺮ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﻄﺮب اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ اﻟﺸ ــﺎب ﻣﻴﺸ ــﻴﻞ ﺗﻴﻠﻮ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻋﺮف ﺑﺄﻏﻨﻴ ــﺎت أﺧﺮى ﻣﻨﻬﺎ آه ﺑﺮازﻳﻠﻴ ــﺮا أو إي ﺑﺰﻳﻮ ﺑﻴﺠﻮ‬ ‫ﻣﻲ ﻟﻴﺠﺎ‪ .‬وأدﻫﺶ ﻣﺎرﺳ ــﻴﻠﻮ وﻛﺮﻳﺴ ــﺘﻴﺎﻧﻮ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ ‪ ٢٢‬أﻛﺘﻮﺑﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﺣﺘﻔﺎﻟﻬﻤ ــﺎ ﺑﻬﺪف ﻓﻲ ﻣﺮﻣﻰ ﻣﻠﻘﻪ‪ .‬وﺷ ــﻬﺪ ﻓﻴﺪﻳﻮ‬ ‫ﻣﺮﻛ ــﺐ ﻟﺮﻗﺼﺔ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺻ ــﻮت ﺗﻴﻠﻮ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻠﻴﻮﻧﻲ‬ ‫زاﺋ ــﺮ ﺣﺘ ــﻰ ا‪g‬ن ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ ﻳﻮﺗﻴﻮب‪ .‬ﻳﺬﻛ ــﺮ أن اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬ ‫ﻧﻴﻤ ــﺎر ﻛﺎن رﻏ ــﻢ ذﻟﻚ ﻫﻮ أول ﻣ ــﻦ رﻗﺺ ﻋﻠﻰ ﺗﻠ ــﻚ ا‪D‬ﻏﻨﻴﺔ ﻓﻲ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻼﻋﺐ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬

‫ ‪ ô ²Å û© ¹ å Ø Å ¶ Æç ô¢ á ¨ Ù ª ­ ± ¹Å ¸ Ší ÄÄ¿ Éà © Æ Å ÛÄĬ±²‬‬

‫*‪Ïd<² ^ 9 g¥ ¨E e | M c ¥ G‬‬

‫‪Ù­ ÜÝí «Æª ¸ § Ò»®ª ¢ ö Å ß «Æ » ¤ £ ¨ Å Ìá± £ õ θñ ò ¤‬‬ ‫‪ ë ­ ª ¨ Ê ± Ù ß© ÉíÓ‬‬

‫ﻗ ــﺎل اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘ ــﺪم )اﻟﻔﻴﻔﺎ(‬ ‫أﻣﺲ اﻟﺠﻤﻌﺔ إﻧﻪ ﻛﺴﺐ ﻃﻌﻨﺎ ﺿﺪ ﺣﻜﻢ ﻗﻀﺎﺋﻲ‬ ‫ﻳﺴ ــﻤﺢ ﻟﻨ ــﺎدي ﺳ ــﻴﻮن اﻟﺴﻮﻳﺴ ــﺮي ﺑﺎﺷ ــﺮاك‬ ‫ﺳ ــﺘﺔ ﻻﻋﺒﻴﻦ ﺗﻌﺎﻗﺪ ﻣﻌﻬ ــﻢ اﺑﺎن اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﻛﺎن‬

‫ ¨ ‪ ø¤ ¥ Ì£ ªÅ ­» á ö û× Û®£ ò¥¸ Ü áÅ Ê»© ¿ õ ¨ ­Å 㣠΢¥¸ ­ ã_£‬‬ ‫ ¸‪ó Ó±² ¢ö µ û¿ ¥ Šƣ Å ¢¤ · ÙÁ ݲ Å Ù­ ÄÄ Ý² ̤ ª ô ´ ß· ô¥Â  ò¥‬‬

‫روﻳﺘﺮز ‪ -‬ﺟﻨﻴﻒ‬

‫ﻣﺤﻈ ــﻮرا ﻋﻠﻴﻪ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣ ــﻊ اي ﻻﻋﺒﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻼﻋﺒ ــﻮن اﻟﺴ ــﺘﺔ اﻟ ــﺬي اﻧﻀﻤ ــﻮا اﻟ ــﻰ‬ ‫ﺳ ــﻴﻮن ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻨ ــﺎدي ﻻ ﻳﺰال ﻣﺤﻈﻮرا ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺳ ــﻮق‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت ﻋﻘﺎﺑﺎ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻌﺎﻧﺘﻪ ﺑﺨﺪﻣﺎت ﻻﻋﺐ‬ ‫ﻣﺼﺮي ﻛﺎن ﻣﺮﺗﺒﻄﺎ ﺑﻔﺮﻳﻖ آﺧﺮ ﻓﻲ ‪.٢٠٠٨‬‬

‫اﻻ ان اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ ﻗﻀﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻮدة اﻟﻰ اﻟﻤﻼﻋﺐ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ اﻏﺴ ــﻄﺲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﻌ ــﺪ ان ﻧﻘﻠ ــﻮا ﻗﻀﻴﺘﻬﻢ اﻟ ــﻰ اﻟﻘﻀﺎء‬ ‫اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ‪ ،‬وإﺛ ــﺮ ذﻟ ــﻚ ﻗ ــﺮرت راﺑﻄ ــﺔ اﻟ ــﺪوري‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺴ ــﺮي ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم اﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﺑﻮﺳ ــﻌﻬﺎ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻳﻘﺎف اﻟﻔﻴﻔﺎ ﻣﺤﻠﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪.‬‬

‫ " !

) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪ cH^G* g Hc/‬‬ ‫‪ 9y H ±‬‬ ‫*‪fch G gE4c }G‬‬

‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻤﺎﻧﻊ ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ﺗﺸ ــﺎرك ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺪﻣ ــﺎم ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺮض اﻟﺸ ــﺎرﻗﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﻜﺘ ــﺎب ﻓﻲ دورﺗ ــﻪ اﻟﺜﻼﺛﻴﻦ اﻟ ــﺬي اﻧﻄﻠﻘﺖ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗ ــﻪ ﻣﻮﺧ ــﺮ ًا وﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ‪ ١٠‬أﻳ ــﺎم‪ ،‬وﺑﻠﻐ ــﺖ ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺎت ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟ ــﺪورة ‪ ٩٠٠‬دار ﺗﻌ ــﺮض‬

‫‪ ٢٦٠‬أﻟ ــﻒ ﻋﻨﻮان وﻣ ــﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﻳﺸ ــﻬﺪ اﻟﻤﻌﺮض‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪ ٣٠٠‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﻋﻤﻴﺪ ﺷ ــﺆون اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ورﺋﻴﺲ اﻟﻮﻓﺪ اﻟﻤﺸ ــﺎرك د‪ .‬راﺋﺪ ﺑﺨﺎري‬ ‫أن ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪﻣﺎم ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻌﺮض ﺗﺄﺗﻲ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﺮى ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻌﺮض‬ ‫ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫ ‬

‫‪ c G* *x G g +*yG* c -4K2 ± r¥ 7ÈG* fc+ rh - “{¥ h G g H” ,{)c/‬‬

‫ ‪z v F8 X g @ #$ d F Y l- Sk} :q 1bg‬‬ ‫واس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫أﻋﻠﻨ ــﺖ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ‬ ‫ﻟﺠﺎﺋﺰة »ﻣﻜﺔ ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ« ﻓﻲ دورﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﻋ ــﻦ ﻓﺘ ــﺢ‬ ‫ﺑ ــﺎب اﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺢ ﻟﻠﺠﺎﺋ ــﺰة ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻢ اﺳﺘﻘﺒﺎل ﺗﺮﺷ ــﻴﺢ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ا‪D‬ﻋﻤﺎل ﺑﻤﺨﺘﻠ ــﻒ ﺗﺨﺼﺼﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﻮا ًء ﻛﺎﻧ ــﺖ ذات ﺻﻔ ــﺔ ﻓﺮدﻳﺔ‬ ‫أو ﺟﻤﺎﻋﻴ ــﺔ أو ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت ﻟﻠﺘﻘﻮﻳ ــﻢ ﻣﺘ ــﻰ ﻣﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﻮﻓﺖ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺷﻴﺢ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫إﻟﻰ أن اﺳﺘﻘﺒﺎل ﺗﺮﺷﻴﺢ ا‪D‬ﻋﻤﺎل‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ أو ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ‬

‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫أو ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ واﻟﺨﺪﻣﻴ ــﺔ وﻣﺮاﻛ ــﺰ‬ ‫ا‪D‬ﺑﺤﺎث ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺢ إﻣﺎ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل زﻳﺎرة‬ ‫ﻣﻮﻗ ــﻊ اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ أو‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ا‪T‬رﺳ ــﺎل ﻋﻠﻰ @‪info‬‬ ‫‪ makkahprize.com‬وﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫اﻟﺮﻏﺒ ــﺔ ﻟ ﻃﻼع ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻓﻴﻤﻜﻦ زﻳﺎرة اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮاﺑ ــﻂ اﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ‪www.‬‬ ‫‪. makkahprize.com‬‬ ‫وﻗ ــﺎل وﻛﻴ ــﻞ إﻣ ــﺎرة‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي إن ﺑﺎب‬ ‫اﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺢ ﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﻣﻜ ــﺔ ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻓ ــﻲ دورﺗﻬ ــﺎ اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ ‪١٤٣٢‬ﻫـ‬

‫ﻗ ــﺪ ﺑ ــﺪأ وﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻤ ــﺪة ﺛﻼﺛ ــﺔ‬ ‫أﺷﻬﺮ داﻋﻴًﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫وﺗﺮﺷ ــﻴﺢ ا‪D‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺘ ــﻲ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺴ ــﻬﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫رؤﻳ ــﺔ اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة وأﻫﺪاﻓﻬﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻤﻠﻬ ــﺎ ﺗﺼﺐ ﻓ ــﻲ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﺮؤﻳ ــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳ ــﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺟﺎءت وﻓ ًﻘ ــﺎ ﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا‪D‬ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ واﻟ ــﺬي ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻳﺴ ــﻬﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻓ ــﻊ ﺑﻤﺴ ــﻴﺮة اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻟﺒﻠﻮغ أﻫ ــﺪاف اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ا‪T‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﻮﺻ ــﻮل ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪D‬ول‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف وﻛﻴ ــﻞ إﻣ ــﺎرة‬

‫ ‪ £¥G* £ |Dc hM gq 7yHK cNq 7yH‬‬ ‫< ‪ g¥Ey }G* ¦+2&* ,4*2(* ^<c H ¤‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﻤﺎﻧﻊ ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫اﻋﺘﻤﺪت وﻛﺎﻟﺔ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا‪T‬ﻋﻼم‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ أﺳ ــﻤﺎء اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ‬ ‫ﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﻋﻀﻮﻳ ــﺔ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﻧ ــﺎدي‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ا‪D‬دﺑﻲ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺠﺮى ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺑﻤﻘ ــﺮ اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ﺑﺤﻀ ــﻮر وﻛﻴ ــﻞ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا‪T‬ﻋ ــﻼم‬ ‫ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﻤﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﺤﺠﻴ ــﻼن وأﻋﻀﺎء ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ا‪D‬دﺑ ــﻲ ﻣﺤﻤﺪ ﺑ ــﻮدي أﻧﻪ ﺗﻢ وﺿﻊ أﺳ ــﻤﺎء‬ ‫اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ ﻟﻌﻀﻮﻳﺔ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ ﻟﻠﻨ ــﺎدي ﻣ ــﻊ ﻧﺒ ــﺬة‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻴ ــﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺮﺷ ــﺢ‪ ،‬داﻋ ًﻴ ــﺎ ا‪D‬ﻋﻀﺎء إﻟﻰ‬

‫إﺣﻀ ــﺎر اﻟﻬﻮﻳ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ أو أﻳ ــﺔ وﺛﻴﻘ ــﺔ‬ ‫رﺳ ــﻤﻴﺔ ‪T‬ﺛﺒ ــﺎت ﻫﻮﻳﺔ ﻋﻀ ــﻮ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاع‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن ﻋ ــﺪد أﻋﻀ ــﺎء اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﺑﻠﻎ ‪ ١٩٨‬ﻣﻨﻬﻢ ‪ ٢٩‬إﻣﺮأه‪ ،‬أﻣﺎ ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ ﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻣﺠﻠﺲ ا‪T‬دارة اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﺒﻠﻎ ‪ ٢٧‬ﻣﺮﺷ ــﺤً ﺎ وﻣﺮﺷ ــﺤﺔ ﺳﻴﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻀﻮﻳﺔ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻋﻦ اﻻﻗﺘﺮاع اﻟﺴﺮي‬ ‫ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠ ــﻦ اﻟﻨﺎدي ﻋﻦ ا‪D‬ﻋﻀﺎء اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻌﻴﺘ ــﻪ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﺠﺮى ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺎﻋﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺳ ــﻌﺪ اﻟﻤﻌﺠ ــﻞ ﻟﻠﺮﺟﺎل وﻗﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة ﻟﻠﻨﺴ ــﺎء اﻟﻜﺎﺋﻨﺘﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻣ ــﺎم ﻻﻧﺘﺨ ــﺎب أول ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﻋ ــﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻗﺘﺮاع اﻟﺴﺮي ا‪T‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬

‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻗﺎﺋ ـ ًـﻼ‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﻧ ــﺔ اﻟﺮﻓﻴﻌﺔ اﻟﺘ ــﻲ وﺻﻠﺖ‬ ‫إﻟﻴﻬ ــﺎ اﻟﺠﺎﺋﺰة ﺧﻼل ﺳ ــﻨﻮاﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺜ ــﻼث اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﺟﻌﻠﺘﻨﺎ ﻧﻠﻤﺲ‬ ‫اﻟﻜ ــﻢ واﻟﻨ ــﻮع واﻟﺘﻨ ــﻮّ ع ﻓ ــﻲ‬ ‫ا‪D‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﺔ ﻟﻠﺤﺼ ــﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻘﺐ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ ﻣﺴ ــﻤﻰ‬ ‫أﻃﻬ ــﺮ ﺑﻘ ــﺎع ا‪D‬رض‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا‬ ‫أن ﻣ ــﺎ ﻳﺤ ــﺪث ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻮ إ ّﻻ دﻟﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺎﻣ ــﻲ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫وﻧﺠﺎﺣﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫واﻟﻮﺻ ــﻮل إﻟﻰ ﻣﻮاﻃﻦ ا‪T‬ﺑﺪاع‬ ‫ﻟﺪى إﻧﺴﺎن ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ووﺟ ــﻮد اﻟﺮﻏﺒ ــﺔ اﻟﺼﺎدﻗ ــﺔ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف ا‪T‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻢ ﺑﻨﺎؤﻫ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺗﻜﺰﻳﻦ‬ ‫وﻫﻤﺎ ا‪T‬ﻧﺴﺎن واﻟﻤﻜﺎن‪.‬‬

‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻣﺆﺳ ــﺲ‬ ‫اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﺑﻘﻮﻟ ــﻪ )ﻫ ــﻲ ﺟﺎﺋ ــﺰة‬ ‫ﺗﺬﻫ ــﺐ ﻟﻤ ــﻦ ﻗ ــﺎم ﺑﻌﻤ ــﻞ ﻳﺨﺮج‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺄﻟ ــﻮف أواﻟﻤﻄﻠﻮب إﻟﻰ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻣﺘﻤﻴﺰ ﻳﻜﻮن ﻗﺪوة ﺣﺴ ــﻨﺔ‬ ‫ﻟﻶﺧﺮﻳ ــﻦ( ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻘﻮﻟ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻄ ــﺮز ﺑﻬ ــﺎ اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة رﺳ ــﺎﻟﺘﻬﺎ‬ ‫وﻫ ــﻲ اﻟﺒﺤ ــﺚ واﻟﺘﻨﻘﻴ ــﺐ ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ أﻓﺮادًا وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫رﺟ ــﺎ ًﻻ وﻧﺴ ــﺎ ًء ﺷ ــﺒﺎﺑًﺎ وﺷ ــﻴﺒًﺎ‬ ‫داﺧﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ إﺑﺮاز ﺗﻤﻴﺰﻫ ــﻢ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ‬ ‫د‪ .‬اﻟﺨﻀﻴﺮي‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ ﺗﺠﺎرﺑﻬ ــﻢ‬ ‫واﺣﺘﻀﺎﻧﻬ ــﺎ ورﻋﺎﻳﺘﻬ ــﺎ ﺣﺘ ــﻰ‬ ‫وأﺑﺎن اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺨﻀﻴﺮي ﻳﺸﻤﻞ ﺧﻴﺮﻫﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أن ﺟﺎﺋ ــﺰة ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫أن ﺟﺎﺋ ــﺰة ﻣﻜﺔ ﻟﻠﺘﻤﻴ ــﺰ ﻛﻤﺎ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻋﻨﻬ ــﺎ ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ أﻣﻴﺮ ﻟﻠﺘﻤﻴ ــﺰ ﻻ ﻳﺤ ــﻖ ﻟﻠﺸ ــﺨﺺ أن‬

‫‪ ¦ 9c¶* e¥ G* ¤ < ¡¥dI :&* Ó* y:c1 ËH 2‬‬ ‫‪ d h |¶*K y 9c´*K‬‬ ‫ﻧﺒﻴ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻐﻴ ــﺐ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‬ ‫اﺑﺘﺴﺎم اﻟﻤﺒﺎرك ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة واﻟﺤﺎﺿﺮ واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ‬ ‫دﻻﻟ ــﺔ ﻋﻠﻰ أنّ اﻟﺮﺳ ــﻮل ﺻ ّﻠﻰ‬ ‫أوﺿ ــﺢ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﻠﻴ ــﻞ ﺑ ــﻦ ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳـ ـ ّﻠﻢ ﻟﻢ ﻳﻘﻞ ذﻟﻚ اﺟﺘﻬﺎدًا؛‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻣﻼ ﺧﺎﻃﺮ‪ ،‬أﺳ ــﺘﺎذ اﻟﺤﺪﻳﺚ إ ّﻧﻤ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻮﺣﻲ اﻟﺬي أﺗ ــﺎه ﻣﻦ ا‪h‬‬ ‫وﻋﻠﻮﻣ ــﻪ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻃﻴﺒ ــﺔ‪ ،‬أنّ ا‪ h‬ﺟﻞ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬ﻓﻬ ــﻮ ﻻ ﻳﻨﻄﻖ ﻋﻦ اﻟﻬﻮى إ ّﻧﻤﺎ‬ ‫وﻋ ّﺰ أﻃﻠﻊ ﻧﺒﻴﻪ ﺻ ّﻠﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ّﻠﻢ ﻳﺘﺒﻊ ﻣﺎ أوﺣﻲ إﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮﺗ ــﻪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ا‪D‬ﻣ ــﻮر اﻟﻐﻴﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗﻘﻊ ﺑﻌ ــﺪ‪ ،‬ﺑﺎﺳ ــﺘﺜﻨﺎء ﻣﻮﻋ ــﺪ ﻗﻴﺎم أﻟﻘﺎﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻧ ــﺎدي اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻋﻠﻰ ﺿﺮﺑﻴ ــﻦ ا‪D‬ول ا‪D‬دﺑ ــﻲ ﻳ ــﻮم أﻣ ــﺲ ا‪D‬ول ﺑﻌﻨ ــﻮان‬ ‫ذﻛﺮ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ؛ ﻛﻘﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ »اﻟﻐﻴ ــﺐ اﻟﺬي ﻟ ــﻢ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫»ذﻟ ــﻚ ﻣﻦ أﻧﺒﺎء اﻟﻐﻴ ــﺐ ﻧﻮﺣﻴﻪ إﻟﻴﻚ«‪ ،‬اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ« وﻗﺪﻣﻬ ــﺎ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻫﺎﻧ ــﻲ‬ ‫وا‪g‬ﺧ ــﺮ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻮﺣ ــﻲ اﻟﺨﻔﻲ‪ ،‬ﻓﻘﻴﻪ‪ ..‬ﺣﻴﺚ أﺷ ــﺎر ﺧﺎﻃﺮ ﻓﻲ ﺳ ــﻴﺎق‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﺮد ذﻛ ــﺮه ﻓ ــﻲ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮة‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﻬﺪت ﺣﻀﻮ ًرا‬ ‫ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن ﻫﺬا ﻳﺆﻛﺪ أنّ ا‪ h‬ﺗﻌﺎﻟﻰ أﻃﻠﻊ ﻛﺒﻴ ًﺮا‪ ،‬إﻟﻰ ﺑﻌﺾ ا‪D‬ﻣﻮر اﻟﻐﻴﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫اﻟﺠﻬﺠ ــﺎه واﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬واﻟﺨ ــﺮوج‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪D‬ﻫ ــﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮّ رة‪ ،‬وذﻛﺮ‬ ‫اﻟﺨﺴ ــﻒ واﻟﻤﺴﺦ واﻟﻘﺬف ﻓﻲ ا‪D‬ﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﺪم اﻟﻜﻌﺒ ــﺔ‪ ،‬ورﻓﻊ اﻟﻘﺮآن‪ ،‬وﻧﺰول‬ ‫اﻟ ــﺮوم ﺑﺪاﺑ ــﻖ وﻫ ــﻲ ﻗﺮﻳ ــﺔ ﺻﻐﻴﺮة‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺣﻠﺐ ﺷ ــﻤﺎل ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫وﻣﻮﺟ ــﻮدة ا‪g‬ن‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻄ ــﺮق ﺧﺎﻃﺮ‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻛ ــﺮ أﺷ ــﺮاط اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ ا‪T‬ﺟﻤﺎل اﻟﺼﻐﺮى‬ ‫واﻟﻜﺒ ــﺮى ﻣﺴﺘﺸ ــﻬﺪًا ﺑﺒﻌﺾ ا‪D‬ﻣﻮر‬ ‫اﻟﻐﻴﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺧﺒﺮ اﻟﻘﺮآن أﻧﻬﺎ ﺳﺘﻘﻊ‬ ‫د‪ .‬اﻟﻤﻼ‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺘﺤﻘﻖ وﻗﻮﻋﻬﺎ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗﺘﺤﻘ ــﻖ ﺑﻌﺪ وأﺧﺒﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﺮﺳ ــﻮل ﻗﻮﻟ ــﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻋﻦ ﺧﺮوج داﺑﺔ ا‪D‬رض‪،‬‬ ‫ﺻ ّﻠ ــﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳـ ـ ّﻠﻢ وﻫ ــﻲ ﻣ ــﻦ وﺧ ــﺮوج ﻳﺄﺟﻮج وﻣﺄﺟ ــﻮج‪ ،‬وﻧﺰول‬ ‫وﺣﻲ ا‪D‬ﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺧﺮوج ﻋﻴﺴﻰ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴﻼم‪.‬‬

‫*‪g 1K^G* c/y © “g0c¥ |G*” c hJ* g E fy h 6* Ë: %‬‬ ‫ﻳﺎﺳﻤﻴﻦ ﻳﻮﺳﻒ ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫أﺑ ــﺪى رﺋﻴ ــﺲ ﻣﻬﺮﺟ ــﺎن‬ ‫اﻟﺪوﺧﻠﺔ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﺴﻨﺎﺑﺲ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﺣﺒﻴﺐ آل ﻃﻼق اﺳﺘﻐﺮاﺑﻪ ﻣﻦ ﻗﻠﺔ‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﺬي ﺗﺒﺪﻳﻪ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ وا‪g‬ﺛﺎر ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ أن دﻋﻤﻬ ــﺎ ﻟﻠﻤﻬﺮﺟ ــﺎن ﻟ ــﻢ‬ ‫ﻳﺘﺠﺎوز اﻟـ)‪ (٦٥‬أﻟﻒ رﻳﺎل‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﺠ ــﺎوز ﻣﻴﺰاﻧﻴ ــﺔ اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن‬ ‫ﻟـ ــ)‪ (٣‬ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ رﻳﺎل‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟﻰ‬ ‫أن ﺷﺮاﻛﺔ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻄﻴﻒ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﺤﻮل‬ ‫ا‪D‬ﺑ ــﺮز ﺑﺎﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺪًا ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﺘﻮﺟ ــﻪ »اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ واﻟﺘﻨﻤ ــﻮي«‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﺑﺮز ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰة ﺑﻴ ــﻦ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺴ ــﻨﺎﺑﺲ وﺑﻠﺪﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻘﻄﻴﻒ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺗﺒﻨﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻲ واﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻲ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ‪ ،‬ﻟﻴﻜ ــﻮن ﻣﺘﻨﻔﺴً ــﺎ ‪D‬ﻫﺎﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ وﺟﺎذ ًﺑ ــﺎ ﻟﺰوارﻫ ــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻮﻃ ــﻦ ﺑﻞ وﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﺪول اﻟﻤﺠ ــﺎورة‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣًﺎ ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫ﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻘﻄﻴ ــﻒ ﻣﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ رﺋﻴﺴ ــﻬﺎ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﺧﺎﻟ ــﺪ‬ ‫اﻟﺪوﺳ ــﺮي‪ ،‬وﻟﺠﻤﻴ ــﻊ أﺟﻬﺰﺗﻬ ــﺎ‬ ‫ا‪T‬دارﻳ ــﺔ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺟﻬﻮدﻫﻢ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻮﻫﺎ ﻃﻮال أﻳﺎم‬ ‫اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﺬﻟﻴ ــﻞ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑ ــﺎت واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺗﻮﻓﺮ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﺪوﺧﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﻋﻘ ــﺐ اﺧﺘﺘ ــﺎم‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟ ــﺪورة اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ ﻣ ــﻦ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‬

‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن‪ ،‬اﻟ ــﺬي اﺧﺘﺰﻟ ــﺖ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ ﻓﻲ )‪ (١٠‬أﻳﺎم ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ﻳﻘ ــﻮل آل ﻃﻼق‪:‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫أﻫﺪاف ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﺑﺚ وﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫روح اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘﻄﻮﻋ ــﻲ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫أﻓ ــﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬وزﻳ ــﺎدة أﻳ ــﺎم‬ ‫اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن ﻗ ــﺪ ﺗﺨ ــﻞ ﻛﺜﻴـ ـ ًﺮا ﺑﻬﺬا‬

‫اﻟﻤﻔﻬ ــﻮم‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤ ــﺎ ﺑ ــﺄن إدارة‬ ‫اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن‪ ،‬ﺗﺪرس ﺣﺎﻟﻴﺎ اﻗﺘﺮاﺣﺎ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ﻣﻮﻋ ــﺪ ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‪،‬‬ ‫ﻛ ــﻲ ﺗﺨﺘﺘ ــﻢ ﻧﺸ ــﺎﻃﺎﺗﻪ وﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ ﻋ ــﻮدة اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻮﻇﻔ ــﺎت ‪D‬ﻋﻤﺎﻟﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻟﻤﺪارﺳﻬﻢ ﺑﻌﺪ‬

‫إﺟ ــﺎزة ﻋﻴ ــﺪ ا‪D‬ﺿﺤ ــﻰ اﻟﻤﺒ ــﺎرك‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن ﻣﻬﺮﺟ ــﺎن ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫ﺣﻘﻖ ﺗﻨﺎﻣﻴًﺎ ﻓﻲ ﻋﺪد اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫وا‪D‬ﻓﺮاد اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺻﻞ‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ واﻟﺪاﻋﻤﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ أﻛﺜ ــﺮ )‪ (٣١‬ﺟﻬ ــﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‬ ‫وأﻫﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ ﺗﺠ ــﺎوز ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟـ)‪ (٣٤‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‬ ‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ وﺻﻞ‬ ‫ﻋ ــﺪد اﻟﻤﺘﻄﻮﻋﻴ ــﻦ إﻟ ــﻰ ﺣﻮاﻟ ــﻰ‬ ‫)‪ (١٢٠٠‬ﻣﺘﻄ ــﻮع وﻣﺘﻄﻮﻋ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺟﻬًﺎ ﻓﻲ ﺧﺘﺎم ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺑﺸ ــﻜﺮه‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ اﻟﻤﺘﻄﻮﻋﻴ ــﻦ واﻟﻤﺘﻄﻮﻋ ــﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن‪ ،‬اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺿﺤ ــﻮا‬ ‫ﺑﺄﻫﻠﻬﻢ وﺑﻮﻗﺘﻬﻢ اﻟﺜﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫رﺳﻢ اﻟﺒﺴ ــﻤﺔ ﻋﻠﻰ أوﺟﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫)‪ (٢٠٠‬أﻟﻒ زاﺋﺮ وزاﺋﺮة‪.‬‬

‫اﺧﺘﺘﻢ ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ا‪D‬ول‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗ ــﻪ ﺑﺠ ــﺪة أﻣﺲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻃ ــﺮح ﺗﺠﺎرب اﻟﻘﺮى‬ ‫اﻟﺘﺮاﺛﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻮﻟﺖ إﻟﻰ ﻣﻮاﻗﻊ ﺟﺬب ﺳ ــﻴﺎﺣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﺣﻠﻘ ــﺔ اﻟﻨﻘﺎش اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻤﻠﺖ‬ ‫ﻋﻨﻮان »ﺗﻨﻤﻴﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﺮى واﻟﺒﻠﺪﻳﺎت اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ«‬ ‫وأﻗﻴﻤ ــﺖ ﺑﻔﻨ ــﺪق اﻟﻬﻴﻠﺘ ــﻮن ﺑﺠ ــﺪة وﺷ ــﻤﻠﺖ ﻃﺮق‬ ‫ﺗﺮﻣﻴﻢ ﻫﺬه اﻟﻘﺮى وﺑﺤﺚ ﻣﺠﺎل ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ اﻗﺘﺼﺎدﻳًﺎ‪.‬‬ ‫وﺣﻈﻴﺖ اﻟﺤﻠﻘﺔ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ا‪D‬ﺳ ــﺘﺎذ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴ ــﻢ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻬﺬﻟ ــﻮل‪ ،‬وﻣﺴﺘﺸ ــﺎر‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا‪g‬ﺛ ــﺎر اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺳ ــﻠﻤﺎن اﻟﺴﺪﻳﺮي‪ ،‬وا‪D‬ﺳﺘﺎذ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد‬

‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺤﻤﻴ ــﺪ‪ ،‬وﻧﺎﺋﺐ ﻗﺮﻳﺔ رﺟﺎل‬ ‫أﻟﻤ ــﻊ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﺮﻳﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺷﺒﻼن‪ ،‬وﻣﺴﺘﺸﺎر ﻗﻄﺎع اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا‪g‬ﺛﺎر اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻓﺆاد أﻏﺎﺑﻲ‪ ،‬ورﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺮﻛ ــﺰ أﺷ ــﻴﻘﺮ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬اﻟﻤﻐﻴﺮة‪،‬‬ ‫وﺻﺎﻟﺢ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺰاﻣﻞ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺣﻈ ــﻲ اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﻤﺼﺎﺣ ــﺐ ﻟﻠﻤﻠﺘﻘ ــﻰ‬ ‫ﺑﺈﻗﺒ ــﺎل واﺳ ــﻊ ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺰوار اﻟﻤﻬﺘﻤﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﺘ ــﺮاث‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﺣﻴﺚ ﺗﺠﺎوز ﻋﺪدﻫﻢ ﻣﻊ اﺧﺘﺘﺎم ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ اﻟﻴﻮم ‪ ٥٠٠٠‬زاﺋﺮ‪ ،‬اﻃﻠﻌﻮا ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺤﻮﻳﻪ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺮض ﻣ ــﻦ أﺟﻨﺤ ــﺔ ﺗﺒ ــﺮز ﻣﻮاﻗ ــﻊ وﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﻈﻤﺖ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﻤ ــﺪارس زﻳﺎرات ﻟﻄﻼﺑﻬ ــﺎ ﻟﻠﻤﻌﺮض ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺼﺒﺎﺣﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺳﻴﺪ ﻳﻮﻧﺲ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﻰ ﻣﺒﺪﻋ ــﻮن ﻋ ــﺮب ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺑﺜﻮرات اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ أﻗﻴﻤﺖ ﻣﺆﺧ ًﺮا ﻧﺪوة ﺷﺎرك‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﻌﺮاء‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ واﻟﻌ ــﺮب‪ ،‬ﻣﻨﻬ ــﻢ‪:‬‬ ‫أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻌﻄ ــﻲ ﺣﺠ ــﺎزي‪،‬‬ ‫وﺣﺴﻦ ﻃﻠﺐ‪ ،‬وﻓﺮﻳﺪ أﺑﻮ ﺳﻌﺪة‪،‬‬ ‫وﺣﻠﻤﻲ ﺳ ــﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ :‬ﻣﺼﻌﺐ روﻳﺸ ــﺪ‪،‬‬ ‫وﻣﻴﺴ ــﻮن ﺳ ــﻮﻳﺪان‪ ،‬وﻗ ــﺪم‬ ‫ا‪D‬ﻣﺴ ــﻴﺔ اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ ﻋﻤ ــﺎد ﻏﺰاﻟﻲ‪،‬‬ ‫وﺣﻀﺮﻫ ــﺎ ﺣﺸ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫وﺷ ــﻌﺮاء ﻣﻨﻬﻢ‪ :‬ﻣﺤﻤ ــﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫أﺑ ــﻮ ﺳ ــﻨﺔ‪ ،‬واﻟﺴ ــﻤﺎح ﻋﺒ ــﺪا‪،h‬‬ ‫وﻣﺤﻤﻮد ﻓﻬﻤﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺪوة أﻗﻴﻤﺖ ﺑﺒﻴﺖ اﻟﺸ ــﻌﺮ‬

‫أﺣﻤﺪ ﺣﺠﺎزي‬

‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫ ــﺮة ﺑﻌﻨ ــﻮان‬ ‫»ﺷ ــﻌﺮ اﻟﺜ ــﻮرات اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ«‪،‬‬ ‫وﺗﻨﺎوﻟﺖ أﺣﺪاث اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫واﻟﺤ ــﺮاك اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وأﻟﻘ ــﻰ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸ ــﻌﺮاء‬

‫ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ‬

‫‪¦ q¶* Ã*y G* m*ÈG* ¥Jc H H g¥I*y G* M4c }¶* D*£- ,4Ky 9‬‬ ‫أﻛﺪ ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ا‪D‬ول ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﺗﻮاﻓﻖ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻣﻊ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ اﻟﻤﺤﻠﻲ وﺗﻌﺎون ﻣﻼك اﻟﻌﻘﺎرات‬ ‫ﻣﻊ ا‪D‬ﻣﺎﻧﺎت واﻟﺒﻠﺪﻳﺎت وﻫﻴﺌﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ وا‪g‬ﺛﺎر ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‪.‬‬ ‫ورأى اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﻓﻲ ﺗﻮﺻﻴﺎﺗﻪ اﻟﺘ ــﻲ أﺻﺪرﻫﺎ ﻣﻊ ﺧﺘﺎم اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﺑﺠﺪة أﻣﺲ‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻣﺮاﻛﺰ ﺑﺤﺜﻴﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺮاث‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﺑﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﻬﺪف إﻟﻰ اﺳﺘﺨﻼص ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻟﻠﻌﻤﺮان اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬ ‫ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ وﻣﻊ اﻟﻘﻴﻢ واﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وا‪D‬ﺧﻼﻗﻴﺔ‪ .‬ودﻋﺎ‬

‫وزارة اﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ ‪T‬ﻧﺸﺎء وﻛﺎﻟﺔ ﻟﻠﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ‪T‬دارة وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﻘﺮى واﻟﻤﺪن اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ واﺳ ــﺘﻤﺮار اﻟ ــﻮزارة ﻓﻲ ﺗﺒﻨﻲ‬ ‫إدراج ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ ‪T‬ﻋ ــﺎدة وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻮاﻗ ــﻊ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ واﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫وأوﺻ ــﻰ اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴﺔ وﺿﺮورة ﺗﺸ ــﺠﻴﻊ ﻗﻴﺎم ﺷ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﻌﻨﻰ ﺑﻤﺠﺎل ﺗﺮﻣﻴﻢ وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻊ اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺣﺎ ًﺛ ــﺎ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﻌ ــﺎم واﻟﺨﺎص ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ واﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻫﺎ‬

‫وأﻛﺪ ﺧﺎﻃﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺘﻤﻴﺔ ﺗﺼﺪﻳﻖ‬ ‫اﻟ ّﻨﺒﻲ ﺻ ّﻠﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ّﻠﻢ ﻓﻴﻤﺎ أﺧﺒﺮ‬ ‫ﻋ ــﻦ ا‪D‬ﺣ ــﺪاث واﻟﻮﻗﺎﺋﻊ اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ وﺑﻌﺪ ﻣﻤﺎﺗ ــﻪ‪ ،‬واﻟﺘﺼﺪﻳﻖ‬ ‫ﺑﻌﻼﻣﺎت اﻟﺴﺎﻋﺔ؛ ‪D‬نّ اﻟﺮﺳﻮل ﺻ ّﻠﻰ‬ ‫ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ّﻠﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺑﻴﺎن أﺷﺮاط‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ وإﻣﺎراﺗﻬﺎ‪ ،‬وأﺧﺒ ــﺮ ﻋﻤّﺎ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻳﺪﻳﻬ ــﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﺘ ــﻦ واﻟﻤﻼﺣ ــﻢ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ‬ ‫واﻟﺒﻌﻴ ــﺪة‪ ،‬وأﺧﻔﻰ وﻗ ــﺖ ﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺨﻠ ــﻖ ﺟﻤﻴﻌًﺎ‪ ،‬وﻗﺪ أﻃﻠﻊ ﺟﻞ ﺷ ــﺄﻧﻪ‬ ‫رﺳ ــﻮﻟﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺻ ّﻠﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ّﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻼﻣﺎﺗﻬﺎ وأﺷ ــﺮاﻃﻬﺎ وأﺣﻮاﻟﻬﺎ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﻛﺄﻧﻬﺎ رأي ﻋﻴ ــﻦ‪ .‬ﻟﻴﻜﻮن أﺻﻠﺢ‬ ‫ﻟﻠﻌﺒ ــﺎد‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺘﺒﺎﻃﺌﻮا ﻋﻦ اﻟﺘﺄﻫﺐ‬ ‫واﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫*‪g¥+y G* j*4£kGc+ £ hqM fy G* $*y }G‬‬

‫*‪ K&²* Ã*y G* m*ÈG* ¤ h H chh1‬‬ ‫واس ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻳﺮﺷ ــﺢ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻟﻬ ــﺎ وﻻ ﺗﻤﻨ ــﺢ‬ ‫ﻟ‪j‬ﺷ ــﺨﺎص اﻟﻤﺘﻮﻓﻴ ــﻦ وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺟﺎﺋ ــﺰة ﺗﻤﻴ ــﺰ ﺗﺬﻫ ــﺐ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰ اﻟﺤﺎﺿ ــﺮ اﻟﻔﺎﻋ ــﻞ ﻟﻬﺬا‬ ‫رﻛ ــﺰت اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﻓ ــﻲ اﻧﻄﻼﻗﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰ‬ ‫واﻟﺠﻬﺪ اﻟﺒﺎرز ﺳ ــﻮاء ﻛﺎن ﺟﻬﺪ‬ ‫ﻓ ــﺮد أو ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ أو ﻛﺎن ﻋﻤ ـ ًـﻼ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋ ًﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟ ــﻰ أن اﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫ﺗﺤﺮص ﻣﻦ ﺧﻼل دﻋﻤﻬﺎ اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺻﻴﻞ اﻟﻤﺒﺎدئ ا‪T‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ آداب اﻟﻤﻬﻦ وإﺗﻘ ــﺎن اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪D‬ﻧﻬ ــﺎ ﺗﺪﻓ ــﻊ ﻧﺤ ــﻮ اﻻرﺗﻘ ــﺎء‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى ا‪D‬داء وا‪T‬ﺑ ــﺪاع‬ ‫واﻟﺘﻨﺎﻓ ــﺲ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ اﻟﻤ ــﺆدي‬ ‫إﻟﻰ ﺟﻮدة ا‪D‬داء‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن رؤﻳ ــﺔ‬

‫ﺟﺎﺋ ــﺰة ﻣﻜﺔ ﻟﻠﺘﻤﻴ ــﺰ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﺢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻔ ــﻞ ﺳ ــﻨﻮي ﻣﺨﺼ ــﺺ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ ﺗﻜﻤﻦ ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ أﻫﺪاف‬ ‫اﻟﺮؤﻳ ــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳ ــﺔ ﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺪ اﻟﻤﻤﻴ ــﺰ واﻟﻔﻜ ــﺮ اﻟﻤﺒﺪع‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ وذﻟﻚ ﺑﺈذﻛﺎء روح‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻟﻠﺘﻤﻴ ــﺰ واﻻرﺗﻘ ــﺎء‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى ا‪D‬داء واﻟﺠ ــﻮدة‬ ‫ﻟﻠﻤﻀﻲ ﻧﺤ ــﻮ اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪D‬ول‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أن اﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺢ ﻟﻠﺘﺤﻜﻴ ــﻢ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫ﻳﺘﻢ وﻓﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴ ــﺮ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ ا‪D‬ﻋﻤﺎل اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻣ ــﻊ ﺗﻮاﻓ ــﺮ ﻋﻨﺼﺮي‬ ‫ا‪D‬ﺻﺎﻟﺔ واﻻﺑﺘﻜﺎر‪.‬‬

‫وﺗﺄﻛﻴﺪ إﻳﻘﺎف إزاﻟﺔ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن إﻗﺎﻣﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ا‪D‬ول ﻟﻠﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺪول ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪١٤٣١/٦/١٤-٩‬ﻫـ ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﺳ ــﻴﻌﻘﺪ ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ ﻓﻲ إﺣ ــﺪى ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ ا‪D‬ﻣﺎﻧﺎت واﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ وﺳ ــﻴﻌﻘﺪ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن ﻗﺼﺎﺋﺪ ﺗﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺤﺎﻟ ــﻰ ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺟﺪﻳ ــﺪ أﻋﻤﺎﻟﻬ ــﻢ اﻟﺘ ــﻲ ُﻛﺘﺒ ــﺖ‬ ‫ﻴﺼ ــﺎ ﻟﻠﺜ ــﻮرات اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ﺧﺼ ً‬ ‫ّ‬ ‫وﺷ ــﻬﺪاء اﻟﺜ ــﻮرات ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻟﻘﻰ اﻟﺸﺎﻋﺮ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﻌﻄ ــﻲ ﺣﺠ ــﺎزي ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺘﺒﻬ ــﺎ ﻣﻨﺬ ﺳ ــﻨﻮات )إﺑﺎن‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟ ــﺔ اﻏﺘﻴ ــﺎل أدﻳ ــﺐ ﻧﻮﺑ ــﻞ‬ ‫اﻟﺮاﺣﻞ ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ( ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ إن‬ ‫ﻗﺼﻴﺪﺗﻪ اﻟﺘﻲ ﻛﺘﺒﻬﺎ ﺳ ــﺎﻋﺘﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ أﺧﺬ ﻋﻨﻮاﻧﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺼﻴﺪة ﻟ ﺳ ــﺒﺎﻧﻰ ﻟ ــﻮرﻛﺎ واﻟﺘﻰ‬ ‫ﻛﺘ ــﺐ ﻣﺜﻠﻬ ــﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺘ ــﻞ ﺻﺪﻳﻘﻪ‬ ‫ﺛﻮر ﻫﺎﺋﺞ وﻫ ــﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﺗﺠﺴّ ــﺪت ﻓ ــﻲ ﺛﻮر ﻫﺎﺋ ــﺞ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫ﻣﻼﻣ ــﺢ إﻧﺴ ــﺎن ﻗ ــﺎم ﺑﻤﺤﺎوﻟ ــﺔ‬ ‫اﻏﺘﻴﺎل ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺤﻔﻮظ‪.‬‬

‫ ‪ $c }I(² NcI£¥ H‬‬ ‫‪ g Dcq G K^ 8‬‬ ‫< ‪Ã*y G* m*ÈG* ¤‬‬ ‫أﻋﻠﻨ ــﺖ اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺠ ــﺪة ﻋ ــﻦ ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓ ــﻲ اﻟﺘ ــﺮاث ﺑﺎﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ وا‪g‬ﺛﺎر ﻳﺮأﺳﻬﺎ ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﺳ ــﻠﻤﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ وﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻬﺎ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة ﻏﺮﻓ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﺻﺎﻟ ــﺢ ﻛﺎﻣ ــﻞ‬ ‫وﻋﻀﻮﻳ ــﺔ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ‪ :‬ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ﺑﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺸ ــﺎرك‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ أﻋﻀ ــﺎء ﻣ ــﻦ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﺜﻠﻴ ــﻦ ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺨ ــﺎص‪ ،‬وإﻃﻼق ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ﺟﺪة ﻣﺒﺎدرة إﻧﺸﺎء ﺻﻨﺪوق ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘ ــﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ ﻣﻘ ــﺮه ﺟﺪة ﺑ ــﺮأس ﻣﺎل‬ ‫ﻳﺒﻠﻎ ‪ ٥٠‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﺘﻲ أﻋﻠﻨﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ا‪D‬ول ﻟﻠﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ اﻟ ــﺬي اﺧﺘﺘ ــﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺟﺪة‬ ‫أﻣﺲ‪.‬‬

‫ ‬

‫ " !

‬

‫ ‪ 4‬‬

‫ ‪ Np‬‬

‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫*¶ ‪jcIc¥F jyH2K $cH2 ¡¥D i 6 É G* c< ¦h‬‬

‫‪ < 07# 0H ) F @u 1 91" 4d 7 = ?) n :E‬‬ ‫ﻟﻄﻔ ــﻲ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻠﻄﻴ ــﻒ ‪-‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﺣﺬر ﺳ ــﻤﺎﺣﺔ اﻟﻤﻔﺘﻲ اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء‬ ‫ورﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ ﻟﻼﻓﺘﺎء‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪ ا‪h‬‬ ‫آل اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻣ ــﻦ اﻟﻔﺘ ــﻦ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﺰﻟﺖ ﺑﺎﻻﻣﺔ‪ ،‬وﺗﻜﺎد ﺗﻌﺼﻒ‬ ‫ﺑﻤﻘﺪراﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬ودﻣ ــﺮت ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﺒ ــﻼد اﻻﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻔﻜﺖ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺪﻣ ــﺎء‪ ،‬وﻓﺘﺤ ــﺖ اﻟﻤﺠ ــﺎل‬ ‫ﻟﻠﺘﺪﺧ ــﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻋﺪاء‬ ‫اﻻﺳ ــﻼم ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺆوﻧﻬﺎ‪ ،‬وﻗ ــﺎل ‪:‬‬ ‫ان ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺘ ــﻦ اﻟﺘ ــﻲ ﻳ ــﺮوج ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻋﺪاء اﻻﻣﺔ وﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن ﺑﻌﺾ‬ ‫اﺑﻨ ــﺎء اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻟﺘﺮوﻳﺠﻬ ــﺎ‬ ‫وﻧﺸ ــﺮﻫﺎ وﺗﻨﻔﻴﺬﻫ ــﺎ‪ ،‬دون‬ ‫ﻋﻠ ــﻢ ﺑﺎﻟﻤﺨﻄﻄ ــﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻴﻌﻘﺒﻬﺎ ﻓﺘ ــﻦ اﺷ ــﺪ واﻋﻈ ــﻢ‬ ‫واﺧﻄﺮ ﺑﻼءً‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ اﺑﻨﺎء اﻻﻣﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌ ــﺎ إدراك ﺧﻄﻮرﺗﻬ ــﺎ وﻋﻈﻢ‬ ‫ﺷﺄﻧﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺤﺬر ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻜﻢ ﺿﻠﻠﺖ‬ ‫ا‪D‬ﻣﺔ ﺑﺒﻌ ــﺾ اﻟﺪﻋﺎﻳﺎت اﻟﻜﺎذﺑﺔ‪،‬‬ ‫وﻛ ــﻢ ﻗﻠﺒ ــﺖ اﻟﺤﻘﺎﺋ ــﻖ اﻟﺘﻲ روج‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻣ ــﻦ اﺗﺨﺬﻫ ــﻢ اﻻﻋ ــﺪاء ﻣﻄﻴﺔ‬

‫ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﺳﻴﺎﺳ ــﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ووﺳ ــﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻫﺪاﻓﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻨ ــﺎ ان‬ ‫ﻧ ــﺪرك ﺧﻄ ــﻮرة ﻫ ــﺬه اﻻﻣﻮر ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ ﺑﺎﻟﺬات‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺳ ــﻤﺎﺣﺘﻪ ان ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﻦ اﻟﺘ ــﻲ اﺑﺘﻠﻴ ــﺖ ﺑﻬ ــﺎ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟ ــﺪول اﻻﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻧﺼﺒﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻀﻠﻴ ــﻞ‪ ،‬وﺟ ــﺎءت ﻟﺘﻔﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﺸﻤﻞ‪ ،‬وﺗﻔﺘﻴﺖ اﻟﺼﻒ‪ ،‬وﺗﺪﻣﻴﺮ‬ ‫ﻛﻴﺎﻧﺎت اﻟﺪول‪ ،‬واﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺴ ــﺒﺎت‪ ،‬ﻟﺸ ــﻐﻞ اﺑﻨﺎء اﻻﻣﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﻔﺴ ــﻬﻢ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻳﺘﻔﺮغ اﻻﻋﺪاء‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﺨﻄﻄﺎﺗﻬﻢ اﻟﺮﻫﻴﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻴﻦ ﻏﻔﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ‪.‬‬ ‫واﺿﺎف إن اﻻﻣﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺎم ﻣ ــﻦ اﻟﻔﺘﻦ واﻟﺒﻼﻳﺎ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﺋ ــﺐ دﻓﻌ ــﺖ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺜﻤ ــﻦ‬ ‫ﻓﺎدﺣﺎ‪ ،‬واﻧﺨﺪع ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻧﺨﺪع‪،‬‬ ‫وﻇ ــﻦ ﺑﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﻳﻈﻦ اﻧﻬ ــﺎ ﻣﻨﺠﺎة‬ ‫ﻣ ــﻦ اوﺿ ــﺎع ﺳ ــﻴﺌﺔ‪ ،‬وﺗﺨﻠ ــﺺ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺣ ــﻮال وﻇ ــﺮوف ﺻﻌﺒ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ اﻧﻘﻠ ــﺐ اﻻﻣ ــﺮ واﻟﺤ ــﺎل‪،‬‬ ‫وﺻ ــﺎرت اﻟﻔﺘﻦ ﺑﻼ ًء ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻣﺔ‬ ‫وﻇﻬ ــﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺨ ــﺪاع واﻻﻧﺨﺪاع‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻔﻜﺖ اﻟﺪﻣﺎء‪ ،‬ودﻣ ــﺮت اﻟﺒﻼد‬ ‫وﺗﺮاﺟﻌ ــﺖ اﻻﺣ ــﻮال ﻟﻠ ــﻮراء‬

‫ﺳ ــﻨﻴﻦ ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ووﺻﻒ ﺳﻤﺎﺣﺘﻪ‬ ‫ان اﻻﻣ ــﺮ ﺑﺄﻧ ــﻪ ﺧﻄﻴ ــﺮ وﺟ ــﺮم‬ ‫ﻋﺮﻳ ــﺾ وﻓﺴ ــﺎد ﻛﺒﻴ ــﺮ‪ ،‬وﻗ ــﺎل ‪:‬‬ ‫اﻧﻪ ﺳ ــﻴﻌﻘﺐ ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺘ ــﻦ ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻋﻈﻢ واﺷ ــﺪ واﻛﺒﺮ ﺑﻼءً‪ ،‬ﻣﺤﺬرا‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺪﺳ ــﻴﻦ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺼﻔ ــﻮف‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺮﻳ ــﺪون ﺗﺪﻣﻴ ــﺮ اﻻﻣ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬ان اﻟﻈ ــﺮوف اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺪول اﻻﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺻﻌﺒﺔ‪،‬‬ ‫واﻻﺣﻮال ﺳ ــﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒ ــﺎ ﺑﻌﺪم‬ ‫اﻻﻧﺨ ــﺪاع ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺮوﺟ ــﻪ اﻻﻋﺪاء‪،‬‬ ‫وﻣ ــﺎ ﻳﻌﻠﻨﻮﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦ آراء ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮ وﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﺒﺎﻃﻦ ﻳﺪﺑﺮون‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﺋ ــﺪ وﻳﻨﻔ ــﺬون اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت‬ ‫واﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﺘﺪﻣﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺨﺪاع‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﺑﻨﺎﺋﻬ ــﺎ وﺟﺬﺑﻬ ــﻢ اﻟﻴﻬ ــﻢ‬ ‫واﺗﺨﺎذﻫ ــﻢ وﺳ ــﻴﻠﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣ ــﺎ‬ ‫ﻳﺮﻳ ــﺪون‪ ،‬ﻣﺆﻛ ــﺪا ﺳ ــﻤﺎﺣﺘﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻤﺴ ــﻚ ﺑﻜﺘ ــﺎب ا‪ h‬وﺳ ــﻨﺔ‬ ‫رﺳ ــﻮل ا‪ ،h‬واﻻﻟﺘﺰام ﺑﺸ ــﺮﻋﻪ‪،‬‬ ‫واﻟﻮﻗﻮف وراء ﻗﻴﺎداﺗﻨﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻻﻣ ــﻦ واﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨ ــﺔ وﻣﺼﺎﻟ ــﺢ‬ ‫اﻟﺒ ــﻼد واﻟﻌﺒﺎد‪ ،‬وﻗﻄ ــﻊ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻣ ــﺎم ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﺘﺪﻣﻴﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﻔﺎﺳﺪ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓ ــﻲ ﺧﻄﺒﺔ اﻟﺠﻤﻌﺔ‬

‫آل اﻟﺸﻴﺦ‬

‫اﻟﺘﻲ اﻟﻘﺎﻫﺎ ﺳﻤﺎﺣﺔ اﻟﻤﻔﺘﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﺧﺼﺼﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺤﺪﻳ ــﺚ ﻋﻦ اﻟﻔﺘ ــﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺼ ــﻒ ﺑﺎﻻﻣ ــﺔ وﻓﺘ ــﻦ اﻟﻤ ــﺎل‬ ‫واﻻوﻻد واﻟﻨﺴ ــﺎء واﻻﻋ ــﻼم‬ ‫واﻟﺸ ــﺎﺋﻌﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻳ ــﺪ ﺗﻀﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس واﻳﻘﺎﻋﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻻﺧﻄﺎء‬ ‫واﻟﺒﻼﻳﺎ واﻟﻤﺼﺎﺋﺐ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺳ ــﻤﺎﺣﺘﻪ اﻧﻨ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫زﻣ ــﻦ ﻛﺜﺮت ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻔﺘ ــﻦ واﻟﺒﻼﻳﺎ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﺋﺐ واﻟﻨ ــﻮازل اﻟﺼﻌﺒﺔ‪،‬‬ ‫وان ﻫﺬه اﻟﻔﺘ ــﻦ وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬ ــﺎ ﺗﻈﻬﺮ ﻗ ــﻮي اﻻﻳﻤ ــﺎن وﻣﻦ‬ ‫ﻗﻠﺒ ــﻪ ﻣﻮﺻ ــﻮل ﺑ ــﺎ‪ ،h‬واﻟﻤﻠﺘﺰم‬

‫ﺑﺸﺮﻋﻪ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺘﺠﻨﺒﻬﺎ وﻳﺤﺬرﻫﺎ‬ ‫وﻳﻌ ــﺮف ﺧﻄﻮرﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻫ ــﻮ‬ ‫ﺿﻌﻴ ــﻒ اﻻﻳﻤﺎن اﻟ ــﺬي ﻳﻘﻊ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وﻳﺪﻓ ــﻊ اﻟﺜﻤ ــﻦ ﻏﺎﻟﻴ ــﺎ‪ ،‬وﺗﻨ ــﺎول‬ ‫ﺳ ــﻤﺎﺣﺘﻪ ﻓﺘﻨﺔ اﻟﻤﺎل وﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ‬ ‫وﻛﻴ ــﻒ ﻳﻔﺴ ــﺪ اﻟﻤ ــﺎل ﺻﺎﺣﺒ ــﻪ‬ ‫وﻳﺤ ــﻮل ﺣﻴﺎﺗ ــﻪ وﻣﻌﻴﺸ ــﺘﻪ اﻟﻰ‬ ‫ﺿﻨ ــﻚ وﺿﻴ ــﻖ‪ ،‬وﻓﺘﻨ ــﺔ اﻻﺑﻨ ــﺎء‬ ‫وﺗﺮﻛﻬﻢ وﻋ ــﺪم ﺗﺮﺑﻴﺘﻬﻢ واﻫﻤﺎل‬ ‫رﻋﺎﻳﺘﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻴﺘﺤﻮﻟﻮن اﻟﻰ ادوات‬ ‫ﺗﺪﻣﻴ ــﺮ وﺷ ــﻘﺎء وﺑ ــﻼء‪ ،‬وﻓﺘﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎء وﻛ ــﻢ ﻳﻔﺘ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫وﻳﻮﻗﻌﻨﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ اﻻﺧﻄ ــﺎء‪ ،‬ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻻﺧﺘ ــﻼط واﻟﺨﻠ ــﻮة‬ ‫اﻟﻤﺤﺮﻣ ــﺔ واﻟﺘﺒ ــﺮج واﻇﻬ ــﺎر‬ ‫اﻟﺰﻳﻨﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻓﺘﻨﺔ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت‬ ‫واﻻﻧﺘﺮﻧ ــﺖ‬ ‫واﻟﺠ ــﻮاﻻت‬ ‫واﺳ ــﺘﺨﺪام ﻫ ــﺬه اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ‪-‬‬ ‫رﻏ ــﻢ ﻣﺎ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣﻦ ﻣﺤﺎﺳ ــﻦ ‪ -‬ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺸ ــﺮ اﻟﺸ ــﺮ واﻟﻔﺴ ــﺎد وﺗﺮوﻳ ــﺞ‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﺋﻌﺎت اﻟﻤﻐﺮﺿ ــﺔ اﻟﻜﺎذﺑ ــﺔ‬ ‫وﺗﺸ ــﻜﻴﻚ اﻟﻨ ــﺎس ﻓ ــﻲ دﻳﻨﻬ ــﻢ‬ ‫وﻋﻘﻴﺪﺗﻬ ــﻢ‪ ،‬وﺿﻴ ــﺎع اﻻوﻗ ــﺎت‬ ‫وﺗﻐﻴﻴ ــﺮ اﻻﺧ ــﻼق واﻟﺘﺮوﻳ ــﺞ‬ ‫ﻟﻠﺒﺎﻃﻞ‪ ،‬وﻗﺎل ﺳﻤﺎﺣﺘﻪ ‪ :‬ان ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ان ﻧﻘﺒﻞ اﻟﺤﻖ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ‬

‫وﻟﻜ ــﻦ ﻧﺤ ــﺬر اﻟﺒﺎﻃﻞ واﻟﻔﺴ ــﺎد‪،‬‬ ‫واﺟﺎز ﺳﻤﺎﺣﺘﻪ اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺌﺔ ﻟﻼﻧ ــﻜﺎر ﻋﻠ ــﻰ اﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‬ ‫وﺑﻴﺎن ﺑﺎﻃﻠﻬﻢ وﻧﺸﺮ اﻟﺤﻖ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻫﺬا ﻻ ﻳﻜ ــﻮن اﻻ ﻟﻤﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫واﻟﺨﺒﺮة واﻟﺤﻨﻜﺔ واﻟﺘﻤﺮس‪.‬‬ ‫وﺣ ــﺬر اﻟﻤﻔﺘ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻓﺘﻦ اﻻﺧﺘﻼط ﺑﺎﻻﺷﺮار واﻟﻜﻔﺎر‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﻓﻘﻴ ــﻦ وﻣ ــﺎ ﻳﺮوﺟ ــﻮن ﻟ ــﻪ‬ ‫ﻣﻦ آراء وﺷ ــﺎﺋﻌﺎت ﺿﺪ ﺷ ــﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﻼم واﻟﺰﻋﻢ اﻧﻬ ــﺎ ﻧﺎﻗﺼﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﻮاﻛ ــﺐ اﻟﻌﺼﺮ وﻳﺸ ــﻜﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وﻳﻄﻌﻨ ــﻮن ﻓ ــﻲ رﺟﺎل اﻟﺤﺴ ــﺒﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺒﺜ ــﻮن اﻟﺪﻋﺎﻳ ــﺎت اﻟﻀﺎﻟ ــﺔ‬ ‫واﻟﻔﺎﺳ ــﺪة وﻳﺮوﺟ ــﻮن ﻟﻠﻜ ــﺬب‬ ‫واﻟ ــﺰور واﻟﺒﻬﺘﺎن‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺬر ﺑﻤﻦ‬ ‫ﻳﻔﺘﻨ ــﻮن ﺑﺎ‪T‬ﻋ ــﻼم اﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﺑﻤ ــﻦ ﻳﻐﺘ ــﺮون ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺻ ــﺐ‬ ‫وﺗﺘﺒ ــﺪل اﺣﻮاﻟﻬ ــﻢ ﺑﻤﺠ ــﺮد ان‬ ‫ﻳﺘﻮﻟ ــﻮا ﻣﻨﺎﺻ ــﺐ ﻓﻴﺘﻜﺒ ــﺮون‬ ‫وﻳﺘﻌﺎﻟ ــﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻨ ــﺎس‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﺳ ــﻤﺎﺣﺘﻪ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﺑﺘﻘ ــﻮى ا‪h‬‬ ‫واﻟﺘ ــﺰام اﻟﺸ ــﺮع وادراك ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄ ــﺎت واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻼد واﻻوﻃﺎن اﻻﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺮاد ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻻﻋﺪاء‪.‬‬

‫*‪ i F c½ *NÎ1 2£ - &* 4Kƶ* o´* gHË< eGc: %‬‬ ‫*‪¢^ + g |´* rGc ~G* G* £dE ,4cH(* 6c G‬‬ ‫واس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫أوﺻ ــﻰ إﻣ ــﺎم وﺧﻄﻴ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻓﻀﻴﻠ ــﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺻﺎﻟ ــﺢ آل‬ ‫ﻃﺎﻟ ــﺐ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﺑﺘﻘﻮى ا‪h‬‬ ‫ﻋ ــﺰ وﺟ ــﻞ‪ .‬وﻗ ــﺎل ﻓ ــﻲ ﺧﻄﺒﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ اﻟﺘﻲ أﻟﻘﺎﻫﺎ أﻣﺲ‪ :‬إن‬ ‫اﻟﻤﺘﺄﻣ ــﻞ اﻟﻴﻮم ﻳﺮى ﺗﺴ ــﺎرﻋﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻧﻬﻴﺎرات ﻣﺘﻌﺪدة ﻓﻲ اﻟﻤﺎل‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺤﻜﻢ واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫وا‪D‬ﻓ ــﻜﺎر واﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ وﻳ ــﺮى‬ ‫ﺣﻴ ــﺮة ﻛﺒ ــﺮى ‪D‬رﺑ ــﺎب اﻟﻤ ــﺎل‬ ‫ودﻫﺎﻗﻨﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﺛﻢ ﻳﻠﺘﻔﺖ‬ ‫ﻓﻴ ــﺮى ﺑﻨ ــﺎء ا‪T‬ﺳ ــﻼم ﺛﺎﺑﺘ ــﺎ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻘﺮا‪ ،‬أﺻﻠﻪ ﺛﺎﺑ ــﺖ وﻓﺮﻋﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻤﺎء‪ ،‬ﺣﻴﻦ ﺗﺘﺄﻣﻞ ﻣﺒﺎدئ‬ ‫ا‪T‬ﺳ ــﻼم ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﺟﻮاﻧﺒﻪ ﺗﺮى‬ ‫ﻗﻴﻤـ ـ ًﺎ راﺳ ــﺨﺔ اﻟﺒﻨﻴ ــﺎن ﻋﺼﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺬوﺑ ــﺎن ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻘﻴ ــﺪة‬ ‫واﻟﻔﻜ ــﺮ واﻟﻌﺒﺎدة واﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻊ‬ ‫وا‪D‬ﺧ ــﻼق واﻟﺴ ــﻠﻮك ﺻﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻟﻜﻞ زﻣ ــﺎن وﻣﻜﺎن وﻫ ــﻮ ﺗﺄﻣﻞ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ أن ﻳﺘﺬﻛﺮ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻓﻀﻞ ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ وﻳﺴﺘﺸﻌﺮ‬ ‫ﻗﻴﻤ ــﺔ دﻳﻨ ــﻪ وإﻧﻌ ــﺎم ا‪ h‬ﺑ ــﻪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬وأﺿﺎف ﻓﻀﻴﻠﺘﻪ ﻳﻘﻮل‪:‬‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳﻨﻌ ــﻢ ا‪ h‬ﻋﻠﻴ ــﻚ ﻧﻌﻤﺔ ﻫﻲ‬ ‫أوﻓ ــﻰ وﻻ آﻣ ــﻦ وﻻ أﺳ ــﺒﻎ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻮﻧﻚ ﻣﺴﻠﻤﺎ ‪ h‬ﻣﻊ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻻ ﺗﺴ ــﺠﺪ ﻟﺸ ــﺠﺮ أو ﺣﺠﺮ وﻻ‬

‫ﺗ ــﺬل ﻟﺤﻴ ــﻮان أو ﺟﻤ ــﺎد أو‬ ‫ﺑﺸ ــﺮ وﻻ ﺗﻌﺒﺪ ﻏﻴ ــﺮ ا‪ h‬ﻓﺎﻫﻨﺄ‬ ‫ﺑﺈﺳ ــﻼﻣﻚ واﻧﻌ ــﻢ ﺑﺈﻳﻤﺎﻧﻚ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻫ ــﺪاك ا‪ h‬ﻳ ــﻮم ﺿ ــﻞ ﻏﻴ ــﺮك‬ ‫وأرﺷﺪك ﺣﻴﻦ ﺗﺎه ﺳﻮاك وأﻋﺪ‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻞ واﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻣﺴﺘﻤﺴ ــﻜﺎ‬ ‫ﺑﺄﺳ ــﺎس دﻳﻨﻚ وﻗﺎﻋﺪة إﻳﻤﺎﻧﻚ‬ ‫ﻋﺎرﻓ ــﺎ ﻓﻀﻞ إﺳ ــﻼﻣﻚ وﻋﺎﻗﺒﺔ‬ ‫ﺗﻮﺣﻴ ــﺪك ﻣﺴﺘﺒﺸ ــﺮا ﺑﻘ ــﻮل‬ ‫اﻟﻨﺒ ــﻲ ﺻﻠﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‬ ‫ﻟﻤﻌ ــﺎذ رﺿﻲ ا‪ h‬ﻋﻨ ــﻪ )ﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﺣ ــﺪ ﻳﺸ ــﻬﺪ أن ﻻ إﻟ ــﻪ إﻻ ا‪h‬‬ ‫وأن ﻣﺤﻤﺪ رﺳ ــﻮل ا‪ h‬ﺻﺪﻗ ًﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﻠﺒ ــﻪ إﻻ ﺣﺮﻣ ــﻪ ا‪ h‬ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎر( وﻟﻬﺬا اﻟﺘﻮﺣﻴ ــﺪ ﻣﻌﺎﻟﻢ‬ ‫رﺳ ــﻤﻬﺎ اﻟﻨﺒ ــﻲ ﺻﻠ ــﻰ ا‪h‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ وأوﺿ ــﺢ أﻋﻼﻣﻬﺎ‬ ‫وﻟﻬﺬه اﻟﺒﺸ ــﺮى ﺷﻮاﻫﺪ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫وأرﺳﻰ أرﻛﺎﻧﻬﺎ ﺣﺮي ﺑﺎﻟﻤﺴﻠﻢ‬ ‫أن ﻳﺴﺘﻤﺴ ــﻚ ﺑﻬ ــﺎ وأن ﻳﺤ ــﺬر‬ ‫اﻟﺘﻔﺮﻳ ــﻂ ﺣﺘ ــﻰ ﻻ ﻳﺤﺒﻂ ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫أو ﻳﻈ ــﻞ ﺳ ــﻌﻴﻪ ﻓﻜﻢ ﻣ ــﻦ ﺗﺎﺋﻪ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻻ ﻳ ــﺪري وﻛ ــﻢ ﻣﻦ ﺿﺎل‬ ‫ﻳﻈﻦ أﻧﻪ ﻣﻬﺘﺪئ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﻓﻀﻴﻠﺘ ــﻪ إﻟ ــﻰ‬ ‫أن ﻣﻤ ــﺎ أﻓﺴ ــﺪ اﻟﺪﻳ ــﻦ وﺣﺮف‬ ‫اﻟﺘﺪﻳ ــﻦ اﻟﻐﻠ ــﻮ واﻟﺘﻨﻄ ــﻊ‬ ‫واﻟﻤﺒﺎﻟﻐ ــﺔ ﺑﻐﻴﺮ ﻋﻠ ــﻢ وﻗﺪ ﻗﺎل‬ ‫اﻟﻨﺒ ــﻲ ﺻﻠﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‬ ‫)إﻳﺎﻛ ــﻢ واﻟﻐﻠﻮ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻦ ﻓﺈﻧﻤﺎ‬ ‫أﻫﻠﻚ ﻣ ــﻦ ﻛﺎن ﻗﺒﻠﻜﻢ اﻟﻐﻠﻮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ( وﻣﻦ اﻟﻐﻠ ــﻮ‪ ،‬اﻟﻐﻠﻮ ﻓﻲ‬

‫آل ﻃﺎﻟﺐ‬

‫ﺗﻌﻈﻴ ــﻢ ا‪D‬وﻟﻴ ــﺎء واﻟﺼﺎﻟﺤﻴﻦ‬ ‫أو ﺗﻌﻈﻴ ــﻢ آﺛﺎرﻫ ــﻢ وﻗ ــﺪ ﺣﺬر‬ ‫اﻟﻨﺒ ــﻲ ﺻﻠﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‬ ‫ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﻘ ــﺎل )ﻻ ﺗﻄﺮوﻧﻲ ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻃ ــﺮت اﻟﻨﺼ ــﺎرى ﺑ ــﻦ ﻣﺮﻳ ــﻢ‬ ‫ﻓﺈﻧﻤﺎ أﻧﺎ ﻋﺒﺪه ﻓﻘﻮﻟﻮا ﻋﺒﺪ ا‪h‬‬ ‫ورﺳﻮﻟﻪ(‪.‬‬ ‫وأﻓ ــﺎد ﻓﻀﻴﻠﺘ ــﻪ أﻧ ــﻪ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻛﻞ ﺧﺘ ــﺎم ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ أن‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﺤﻀﺮ أن ﻣﻌﻴ ــﺎر اﻟﻘﺒﻮل‬ ‫ﻫ ــﻮ إﺧ ــﻼص اﻟﻌﻤ ــﻞ ‪h‬‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ رﺳ ــﻮل ا‪ h‬وﻓﻀﻞ‬ ‫ا‪ h‬واﺳ ــﻊ وأن ﻣ ــﻦ ﻋﻼﻣ ــﺔ‬ ‫ﻗﺒﻮل اﻟﺤﺴ ــﻨﺔ اﻟﺤﺴﻨﺔ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫وﻋﻼﻣ ــﺔ اﻟﺤ ــﺞ اﻟﻤﺒ ــﺮور أن‬ ‫ﺗﻌ ــﻮد ﺧﻴ ــﺮا ﻣﻤ ــﺎ ﻛﻨ ــﺖ وﻣ ــﻦ‬ ‫ﻃﻬﺮت ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻋﻤﻠﻪ ﺑﺎﻟﻐﻔﺮان‬ ‫ﻓﻠﻴﺤ ــﺬر اﻟﻌ ــﻮدة إﻟ ــﻰ دﻧ ــﺲ‬ ‫ا‪g‬ﺛﺎم ﻓﺎﻟﻨﻜﺜﺔ أﺷ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﺮح‬ ‫وﻟﻴﻜ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﺨﻴﺮ ﻓ ــﻲ ازدﻳﺎد‬

‫ﻓﺈن ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﻘﺒﻮل‪.‬‬ ‫** وﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﺣ ــﺚ إﻣ ــﺎم وﺧﻄﻴﺐ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎﺳﻢ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻮى‬ ‫ا‪ h‬ﻋ ــﺰ وﺟ ــﻞ ﺣ ــﻖ اﻟﺘﻘ ــﻮى‬ ‫واﻻﺳﺘﻤﺴ ــﺎك ﻣ ــﻦ ا‪T‬ﺳ ــﻼم‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺮوة اﻟﻮﺛﻘﻰ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻓﻀﻴﻠﺘ ــﻪ‪ :‬إن ا‪h‬‬ ‫ﺗﻔﻀ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻠﻘ ــﻪ ﺑﺘﻨ ــﻮع‬ ‫اﻟﻌﺒﺎدات ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺑﺎﻃﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻇﺎﻫﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠ ــﻮارح وأرﻛﺎن ا‪T‬ﺳ ــﻼم‬ ‫وا‪T‬ﻳﻤ ــﺎن ﻣﺪارﻫ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻋ ــﺎد اﻟﺤﺠﻴ ــﺞ ﻣ ــﻦ ﺑﻴﺖ‬ ‫ا‪ h‬اﻟﺤ ــﺮام ﺑﻌ ــﺪ أداء أﻃ ــﻮل‬ ‫ﻋﺒ ــﺎدة ﺑﺪﻧﻴﻪ وﻓﻲ اﻟﺤﺞ ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫آﻳﺎت ﻟﻠﺨﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﺻﺪق اﻟﺮﺳﻞ‬ ‫ﻓﺈﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴ ــﻼم ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫رﺑﻪ )ﻓﺎﺟﻌ ــﻞ أﻓﺌﺪة ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺗﻬ ــﻮي إﻟﻴﻬﻢ( ﻓﻮﻓ ــﺪ اﻟﺤﺠﻴﺞ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻞ ﻓﺞ ﻋﻤﻴﻖ وأدوا ﺣﺠﻬﻢ‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻳﻈﻬ ــﺮ أﺛﺮ دﻋﻮة‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﻞ ﻓﻴﺴﺘﺠﻴﺐ اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن‬ ‫ﻟﺪﻋﻮﺗ ــﻪ واﻟﻮﻓ ــﺎء ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻴﻢ‬ ‫اﻟﺮﺟ ــﺎل‪ ،‬وﻧﺒﻴﻨ ــﺎ ﺻﻠ ــﻰ ا‪h‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﺻﺒﺮ ﻋﻠ ــﻰ ا‪D‬ذى‬ ‫واﻟﻜﺮوب ﻟﺘﻨﻌﻢ أﻣﺘﻪ ﺑﺎﻟﻬﺪاﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻗ ــﺎل ﻟﻌﺎﺋﺸ ــﺔ رﺿ ــﻲ ا‪ h‬ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫)ﻳﺎ ﻋﺎﺋﺸ ــﺔ ﻟﻘﺪ ﻟﻘﻴﺖ ﻣﻦ ﻗﻮﻣﻚ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻟﻘﻴ ــﺖ( واﻟﺼﺤﺎﺑ ــﺔ رﺿﻲ‬ ‫ا‪ h‬ﻋﻨﻬ ــﻢ ﻫﺠ ــﺮوا ا‪D‬وﻃ ــﺎن‬

‫وﺗﻐﺮﺑ ــﻮا ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻠ ــﺪان ﻟﺤﻤﻞ‬ ‫رﺳ ــﺎﻟﺔ اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠ ــﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ وﺗﺒﻠﻴﻐﻬﺎ ﺑﻌﺰم وأﻣﺎﻧﺔ‬ ‫وﻧﺸ ــﺮ ا‪T‬ﺳ ــﻼم ﻓ ــﻲ ا‪g‬ﻓ ــﺎق‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻋ ــﻮة واﻟﻘ ــﺪوة‪ ،‬وواﺟ ــﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﻠﻢ أداء ﺣﻘﻮق اﻟﻨﺒﻲ‬ ‫ﺻﻠ ــﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻟﻤ ــﺎ‬ ‫ﻗﺪﻣﻪ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﺪﻳﻦ ﺑﻤﺤﺒﺘﻪ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺼ ــﻼة واﻟﺴ ــﻼم واﻟﺘﺄﺳ ــﻲ‬ ‫ﺑ ــﻪ وﻧﺸ ــﺮ دﻋﻮﺗ ــﻪ واﻟﻮﻓ ــﺎء‬ ‫ﻟﺼﺤﺎﺑﺘ ــﻪ رﺿ ــﻲ ا‪ h‬ﻋﻨﻬ ــﻢ‬ ‫ﺑﻤﺤﺒﺘﻬ ــﻢ واﻟﺘﺮﺿ ــﻲ ﻋﻨﻬ ــﻢ‬ ‫واﻟﺬب ﻋﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ ﻓﻀﻴﻠ ــﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫اﻟﻘﺎﺳ ــﻢ أن ﻣ ــﻦ أدى ﻓﺮﻳﻀ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ أو ﻏﻴﺮﻫ ــﺎ واﺟ ــﺐ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺮﻳﺎء ﺑﻬﺎ‬ ‫أو اﻟﻤﺒﺎﻫﺎة أو اﻟﻤﻔﺎﺧﺮة وﻣﻦ‬ ‫ادﺧﻞ ﻓﻲ ﻋﺒﺎدﺗﻪ رﻳﺎء أو ﺳﻤﻌﺔ‬ ‫أو اﺑﺘﻐ ــﻰ ﻣ ــﺪح اﻟﻨ ــﺎس ﻟ ــﻪ ﻟﻢ‬ ‫ﺗﻘﺒ ــﻞ ﻣﻨ ــﻪ ﻋﺒﺎدﺗﻪ وﻟ ــﻦ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﻪ ﻣﻨﻬﺎ ﺳﻮى اﻟﺘﻌﺐ واﻟﻨﺼﺐ‬ ‫ﻗ ــﺎل ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺼ ــﻼة واﻟﺴ ــﻼم‬ ‫)إن ا‪ h‬ﻻ ﻳﻘﺒ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤﻞ إﻻ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻛﺎن ﻟﻪ ﺧﺎﻟﺼ ــﺎ واﺑﺘﻐﻰ ﺑﻪ‬ ‫وﺟﻬﻪ( وﻣ ــﻦ أﺧﻠﺺ ‪ h‬ﺗﻘﺒﻞ‬ ‫ا‪ h‬ﻋﻤﻠﻪ وﺿﺎﻋ ــﻒ أﺟﺮه ﻗﺎل‬ ‫ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ )وا‪ h‬ﻳﻀﺎﻋﻒ ﻟﻤﻦ‬ ‫ﻳﺸ ــﺎء(‪ .‬وأوﺿ ــﺢ أن إﻣ ــﺎرة‬ ‫ﻗﺒﻮل اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺤﺴ ــﻨﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪه واﻟﻤﺴ ــﻠﻢ إذا ﻓ ــﺮغ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎدة أﻋﻘﺒﻬﺎ ﺑﻌﺒﺎدة أﺧﺮى ﻗﺎل‬

‫ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ )ﻓﺈذا ﻓﺮﻏﺖ ﻓﺎﻧﺼﺐ(‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺷ ــﺮط ﺻﺤﺔ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ زﻳﺎرة اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻞ ﻗﺼﺪ ﻣﺴ ــﺠﺪﻫﺎ ﺳ ــﻨﺔ رﻏﺐ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻨﺒ ــﻲ ﺻﻠ ــﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴ ــﻪ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ ﻟﻠﺤﺎج وﻏﻴﺮه ﺑﺎﻟﺼﻼة‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻓﻬﻮ أﺣﺪ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺸ ــﺪ اﻟﺮﺣﺎل إﻻ إﻟﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺻﻼة ﻓﻴﻪ ﻋﻦ أﻟﻒ ﺻﻼة ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺳ ــﻮاه إﻻ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤ ــﺮام‪،‬‬ ‫وﻣﻦ وﺻﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ وﺳﻠﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﺒ ــﻲ ﺻﻠ ــﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴ ــﻪ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ وﻋﻠ ــﻰ ﺻﺎﺣﺒﻴ ــﻪ أﺑ ــﻲ‬ ‫ﺑﻜ ــﺮ وﻋﻤ ــﺮ رﺿ ــﻲ ا‪ h‬ﻋﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﻓﻤﻦ اﻟﻤﺸﺮوع ﻟﻪ زﻳﺎرة ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫ﻗﺒﺎء وﺗﺸ ــﺮع ﻟﻪ زﻳ ــﺎرة ﻣﻘﺒﺮة‬ ‫اﻟﺒﻘﻴ ــﻊ وﺷ ــﻬﺪاء أﺣ ــﺪ ﻟﻠﺪﻋﺎء‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ وﻟﻠﻌﻈ ــﺔ واﻟﻌﺒ ــﺮة ﺑﺘﺬﻛﺮ‬ ‫ا‪g‬ﺧ ــﺮة‪ ،‬واﻟﻤﻴﺖ ﻻ ﻳﻤﻠﻚ ‪D‬ﺣﺪ‬ ‫ﻧﻔﻌ ــﺎ وﻻ ﺿ ــﺮا وﻻ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻪ‬ ‫وإﻧﻤ ــﺎ ﻳﺪﻋ ــﻰ ﻟ ــﻪ ﺑﺎﻟﻤﻐﻔ ــﺮة‬ ‫واﻟﺮﺿ ــﻮان وﻣ ــﻦ ﻳﺪﻋ ــﻰ ﻟﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﺪﻋﻰ ﻣﻊ ا‪.h‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ ﻓﻀﻴﻠ ــﺔ إﻣ ــﺎم‬ ‫وﺧﻄﻴﺐ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺘ ــﺎم ﺧﻄﺒﺘ ــﻪ أن اﻟﻤﻮﻓﻖ ﻣﻦ‬ ‫اﺟﺘﻬ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﻃﺎﻋﺔ رﺑ ــﻪ وﺣﻔﻆ‬ ‫ﻋﻤﻠ ــﻪ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻼن وﺳ ــﺎر ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫ ــﺪي ﻧﺒﻴ ــﻪ ﺻﻠ ــﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴ ــﻪ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ وﺣﺎﺳ ــﺐ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ وﺳ ــﺎرع إﻟ ــﻰ اﻟﺨﻴﺮات‬ ‫وﻓﺎز ﺑﺎﻟﺒﺎﻗﻴﺎت اﻟﺼﺎﻟﺤﺎت‪.‬‬

‫*&‪ ¦)c ¨ G* <^ G ,4*2(* K‬‬ ‫‪·c ¶* *£M^+‬‬ ‫ﻟﻄﻔﻲ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﻴﻒ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬

‫أﺻﺪررﺋﻴﺲ دﻳﻮان اﻟﻤﻈﺎﻟﻢ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻘﻀﺎء ا‪T‬داري‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺼﺎر أﻣﺲ ﻗﺮار ًا ﺑﺈﻧﺸ ــﺎء إدارة‬ ‫ﻟﻠﺪﻋﻢ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‪ .‬ﺻﺮح ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﺪﻳﻮان اﻟﻤﻈﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺑﻨﺪر ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻔﺎﻟﺢ ﻣﺒﻴﻨـ ـ ًﺎ أن إﻧﺸ ــﺎء ا‪T‬دارة‬ ‫ﻳﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻤﺘﺄﺧﺮة وﻣﻌﺮﻓﺔ أﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘﺄﺧﺮ‬ ‫ووﺿﻊ اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺗﺄﺧﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺴﻌﻲ ﻟﻌﺪم‬ ‫ﺗﻜ ــﺮار ﺗﺄﺧ ــﺮ أي ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻀﻤﻦ وﺻﻮل اﻟﺤﻘ ــﻮق ‪D‬ﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ أﺳ ــﺮع وﻗﺖ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺪﻋﻢ واﻟﻤﺴ ــﺎﻧﺪة ﻟﻠﺪواﺋﺮ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫‪T‬ﻧﺠﺎز اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻤﺘﺤﺚ اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﻟﻠﺪﻳﻮان أن إﻧﺸﺎء ﻫﺬه ا‪T‬دارة‬ ‫ﺟ ــﺎء ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﺿﻤﻦ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﺮﻓﻖ اﻟﻘﻀﺎء‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻔﺎﻟﺢ إن ﻫﺬا اﻟﻘﺮار ﻳﺄﺗﻲ ﺣﺮﺻ ًﺎ ﻣﻦ رﺋﻴﺲ اﻟﺪﻳﻮان‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻪ اﻟﻮﺻﻮل إﻟ ــﻰ ﺣﻜﻢ ﻗﻀﺎﺋﻲ ﻋ ــﺎدل وﻧﺎﺟﺰ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺎﺋﺮ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ وﻓﻖ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة‪.‬‬

‫‪ ¥ ­ j*4c H ± ,4K2‬‬ ‫*¶| ‪g¥I%*y G* jc +c‬‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﻨﻘﻤﻲ ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬

‫ﺗﻨﻈ ــﻢ وزارة اﻟﺸ ــﺆون ا‪T‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وا‪D‬وﻗ ــﺎف واﻟﺪﻋ ــﻮة‬ ‫وا‪T‬رﺷ ــﺎد اﻟ ــﺪورة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻬ ــﺎرات اﻟﺘﺤﻜﻴ ــﻢ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺰاﻣﻨﺔ ﻣﻊ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻟﺤﻔﻆ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ وﺗﺠﻮﻳﺪه وﺗﻔﺴ ــﻴﺮه اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ واﻟﺜﻼﺛﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻨﻄﻠﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬وﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ اﻟﺜﻼﺛﻴﻦ ﻣﻨﻪ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻓﻲ رﺣﺎب اﻟﺤﺮم اﻟﻤﻜﻲ اﻟﺸﺮﻳﻒ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ ا‪D‬ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﻨﺼﻮر ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺴﻤﻴﺢ أن ا‪D‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﺑﻘﺔ رﺷﺤﺖ ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪورة ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪدﻫ ــﻢ )‪ (١٩‬ﻣﺘﺪر ًﺑ ــﺎ‪ ،‬ﻣﻨﻬﻢ )‪ (٦‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫و)‪ (١٣‬ﻣﺘﺪر ًﺑ ــﺎ ﻳﻤﺜﻠ ــﻮن )‪ (١٢‬دوﻟﺔ‪ .‬وأﻓﺎد اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺴ ــﻤﻴﺢ أن‬ ‫اﻟﺪورة ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ ﻟﻤﺪة أﺳﺒﻮع ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺮﺗﻴﻦ ﺻﺒﺎﺣﻴﺔ وﻣﺴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫*‪ *£I&* g +4&* 2c ³* ¦-KÎdG‬‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎﻟﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻗﺎل إﻣ ــﺎم وﺧﻄﻴﺐ ﺟﺎﻣﻊ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺼ ــﺎم اﻟﺒﻴﺮوﺗﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻄﺒ ــﺔ اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﻳﻮم أﻣ ــﺲ إن اﻟﺠﻬﺎد‬ ‫ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ا‪ h‬أرﺑﻌ ــﺔ أﻧﻮاع ﻫﻲ ﺟﻬﺎد‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ وﺟﻬﺎد اﻟﻬﻮى وﺟﻬﺎد اﻟﺸﻴﻄﺎن‬ ‫وﺟﻬﺎد اﻟﺪﻧﻴﺎ إن اﺳﺘﻄﻌﺖ اﻟﺠﻬﺎد ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫د‪ .‬اﻟﺒﻴﺮوﺗﻲ‬ ‫ﻳﻮﻓﻘ ــﻚ ا‪ h‬إﻟ ــﻰ اﻟﺼ ــﺮاط اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﻴﻢ‬ ‫واﻟﻬﺪاﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻳﻮﺟﺪ ﺟﻬ ــﺎد ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺟﻬﺪ وﻋ ــﺮاك وﻧﻘﺎش وﻏﻴﺮه‬ ‫وأذﻛﺮ وﺳ ــﻴﻠﺘﻴﻦ ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﺎﻟﺸﻴﻄﺎن ﺗﻮﻋﺪﻧﺎ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻜﺒﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ـﺎن اﻟﺸ ــﻴﻄﺎن »‬ ‫أواﻣﺮ ا‪ h‬ﻋﺰ وﺟﻞ وﻛﻤﺎ أﺧﺒﺮﻧﺎ ﺳ ــﺒﺤﺎﻧ ُﻪ ﻋﻠﻰ ﻟﺴ ـ ِ‬ ‫ﺻﺮ َ‬ ‫اﻃ َﻚ اﻟ ُﻤﺴـ ـ َﺘﻘِﻴ َﻢ » وﻧﺤﻦ ﻧﺪﻋﻮ ا‪ h‬ﻓﻲ اﻟﻴﻮم ﺳ ــﺒﻊ‬ ‫َ‪ D‬ﻗ ُﻌﺪَنﱠ َﻟﻬُﻢ ِ‬ ‫اﻟﺼ َﺮ َ‬ ‫اط‬ ‫ﻋﺸ ــﺮ ﻣ ــﺮة ﻓﻲ ﻛﻞ ﺻﻼة ﻧﻘ ــﺮأ اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ وﻧﻘ ــﻮل » اﻫﺪِ َﻧ ــﺎ ﱢ‬ ‫اﻟ ُﻤﺴـ ـ َﺘﻘِﻴ َﻢ » وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻳﺄﺗﻲ اﻟﺸﻴﻄﺎن ﻟﻴﻐﻮي أﺑﻦ آدم ﻋﻦ اﻟﺼﺮاط‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﻴﻢ‪ ،‬ﻫ ــﻮ ﻣﻦ ﺟﻌﻞ اﻟﻨ ــﺎس ﻳﻘﻄﻌﻮن أرﺣﺎﻣﻬ ــﻢ وﺟﻌﻞ اﻻﺑﻦ‬ ‫ﻳﻌ ــﻖ واﻟﺪﻳﻪ‪ ،‬ﺟﻌﻞ اﻟﻨ ــﺎس ﻳﺘﺮﻛﻮن ا‪D‬ﻣﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻜﺮ ﻓﻤﻦ اﻟﺴ ــﻨﺔ أن ﺗﺼﻠﻮا اﻟﻨﻮاﻓﻞ ﻓﻲ ﺑﻴﻮﺗﻜﻢ ﻓﺄﻓﻀﻞ اﻟﺼﻼة‬ ‫ﺻ ــﻼة اﻟﻤ ــﺮء ﻓﻲ ﺑﻴﺘﻪ إﻻ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ‪D‬ن اﻟﺸ ــﻴﻄﺎن ﻳﻨﻔ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻘﺮأ ﻓﻴﻪ ﺳﻮرة اﻟﺒﻘﺮة ﻓﺎﻟﻴﻮم اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وﻓﺮت ﻟﻨﺎ ﻫﺬا‬ ‫ﻓﺠﻬﺎز اﻻﻳﻔﻮن واﻟﻼب ﺗﻮب وﻏﻴﺮﻫﺎ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ أن ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ﺳ ــﻮرة اﻟﺒﻘﺮة ﺗﻘﺮأ ﻓﻲ ﺑﻴﺘﻚ وﻟﺘﻔﻚ ﻋﻨﻚ ﻋﻘﺪ اﻟﺸ ــﻴﻄﺎن ﻋﻠﻴﻚ ﺑﺄداء‬ ‫ﺻﻼة اﻟﻔﺠﺮ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻃﻴﺐ اﻟﻨﻔﺲ ﻻن اﻟﺸ ــﻴﻄﺎن ﻳﺨﺮج ﻣﻦ ﺻﺪرك‬ ‫وﻋﻠﻴﻚ ا‪T‬ﻣﺴ ــﺎك ﻋﻦ ﻓﻀﻮل اﻟﺒﺼﺮ واﻟﻜﻼم ﻓﺎ‪T‬ﻧﺴ ــﺎن ﻳﺘﺠﻨﺐ ﻛﻞ‬ ‫ﺷﻲء ﻟﻜﻨﻪ أوﻗﺎت ﻻ ﻳﺘﺠﻨﺐ اﻟﻐﻴﺒﺔ واﻟﻨﻈﺮ اﻟﻰ اﻟﺤﺮام‪.‬‬

‫*‪ Ó* fchF c qM *Î ~G‬‬ ‫‪gM4{³*K c :&²* g ­K‬‬

‫*‪“ yq¶*” c ¨H4 ^ + c¥ ~G* ¨D&* *5£ G‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎﻟﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻗﺎل ﻓﻀﻴﻠﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺑ ــﻦ ﻓ ــﻮزان اﻟﻔ ــﻮزان‬ ‫ﻋﻀ ــﻮ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺪاﺋﻤ ــﺔ ﻟ ﻓﺘ ــﺎء‬ ‫وﻋﻀ ــﻮ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺬﻛﻴ ــﺮ ﺑﺎ‪D‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﺎﻟﺤ ــﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ اﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤ ــﺞ ‪،‬إن‬ ‫ا‪ h‬ﻳﻮاﻟ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺒﺎده ﻣﻮاﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮ‪ ،‬وﻳﺤﺜﻬ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ اﻏﺘﻨﺎﻣﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻋ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻜﻔﺮ ﻋﻨﻬﻢ ﺳ ــﻴﺌﺎﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﻳﺮﻓﻊ ﻣﻦ درﺟﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬ﺗﻔﻀ ًﻼ ﻣﻨﻪ‬ ‫وإﺣﺴ ــﺎﻧ ًﺎ‪ ،‬وأن أول ﺳ ــﺎﺑﻖ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮات اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠ ــﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﻋﻠﻰ آﻟﻪ وأﺻﺤﺎﺑﻪ اﻟﺬي ﻻ ﺗﻤﺮ‬ ‫ﺑﻬ ــﻢ ﻓﺮﺻ ــﺔ ﻟﻠﺨﻴﺮ إﻻ ﺷ ــﻐﻠﻮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎ‪D‬ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﺎﻟﺤ ــﺔ ُ)أو َﻟ ِﺌ ـ َـﻚ‬ ‫ات وَ ُﻫ ْﻢ َﻟﻬَﺎ‬ ‫ـﺎرﻋُﻮنَ ﻓِﻲ اﻟْ َﺨ ْﻴ َﺮ ِ‬ ‫ﻳ َُﺴ ـ ِ‬ ‫َﺳﺎ ِﺑ ُﻘﻮنَ ( ]اﻟﻤﺆﻣﻨﻮن‪.[٦١ :‬‬ ‫أﻳﻬ ــﺎ اﻟﻨ ــﺎس‪ :‬اﺗﻘ ــﻮا ا‪h‬‬ ‫ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ واﻏﺘﻨﻤ ــﻮا أﻋﻤﺎرﻛ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎ‪D‬ﻋﻤﺎل اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻨﻘﻀﻲ‬ ‫ﺳ ــﺮﻳﻌﺔ‪ ،‬واﻋﻠﻤ ــﻮا أﻧﻬ ــﺎ ﺗﻤ ــﺮ‬ ‫ﺑﻜ ــﻢ أوﻗ ــﺎت اﻟﻔﻀﺎﺋﻞ وﻣﻮاﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮات واﻟﻨﻔﺤﺎت ﻓﺎﻟﺴﻌﻴﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻨﺒﻪ ﻟﻬﺎ واﺳ ــﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺸﻘﻲ‬ ‫ﻣﻦ ﻏﻔﻞ ﻋﻨﻬﺎ وﺿﻴﻊ ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ ،‬ﻗﺎل‬ ‫ﺻﻠ ــﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪» :‬اﻟﻜﻴﺲ‬

‫ﻣﻦ دان ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ -‬ﻳﻌﻨﻲ ﺣﺎﺳ ــﺒﻬﺎ‪-‬‬ ‫وﻋﻤﻞ ﻟﻤﺎ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻤﻮت‪ ،‬واﻟﻌﺎﺟﺰ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﺗﺒﻊ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻫﻮاﻫ ــﺎ وﺗﻤﻨﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪ h‬ا‪D‬ﻣﺎﻧﻲ«‪.‬‬ ‫ﻋﺒﺎد ا‪ :h‬ﻣﻀﺖ أﺷﻬﺮ اﻟﺤﺞ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺑﻴ ــﺖ ا‪ h‬اﻟﺤ ــﺮام‪ ،‬وﻃﻮى‬ ‫ﺑﻤﻀﻴﻬ ــﺎ ﺻﻔﺤ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺻﻔﺤ ــﺎت‬ ‫أﻋﻤﺎرﻧ ــﺎ ﻗ ــﺪ ﺳ ــﺠﻞ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣ ــﺎ‬ ‫ﻋﻤﻠﻨ ــﺎه ﻓﻲ ﺗﻠﻚ ا‪D‬ﺷ ــﻬﺮ ﻣﻦ ﺧﻴﺮ‬ ‫أو ﺷ ــﺮ‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻣﻀﺖ أﺷ ــﻬﺮ اﻟﺤﺞ‬ ‫ﺑﺨﻴﺮاﺗﻬ ــﺎ وﺑﺮﻛﺎﺗﻬﺎ ﻓﻠﻨﺤﺎﺳ ــﺐ‬ ‫أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ ﻣ ــﺎذا ﻋﻤﻠﻨ ــﺎ ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓ ــﺈن‬ ‫ﻛﺎن ﺧﻴ ــﺮ ًا ﺣﻤﺪﻧﺎ ا‪ h‬وﺳ ــﺄﻟﻨﺎه‬ ‫اﻟﻘﺒ ــﻮل واﻟﺰﻳ ــﺎدة ﻣ ــﻦ اﻟﺨﻴ ــﺮ‪،‬‬ ‫وإن ﻛﺎن ﺷ ــﺮ ًا اﺳ ــﺘﻐﻔﺮﻧﺎ ا‪h‬‬ ‫ﻣﻨ ــﻪ وأﺗﺒﻌﻨﺎه ﺑﺎﻟﺤﺴ ــﻨﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﺤ ــﻮه‪ ،‬أﺟ ــﻞ ﻟﻘﺪ ﻣﻀﺖ أﺷ ــﻬﺮ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ اﻟﺘﻲ دﻋﺎ ا‪ h‬ﻋﺒ ــﺎده ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﺰﻳ ــﺎرة ﺑﻴﺘ ــﻪ اﻟﻌﺘﻴﻖ ) ِﻟﻴ َْﺸـ ـ َﻬﺪُوا‬ ‫اﺳـ ـ َﻢ اﻟ ﱠﻠﻪِ‬ ‫َﻣ َﻨﺎ ِﻓـ ـ َﻊ َﻟ ُﻬـ ـ ْﻢ وَ َﻳ ْﺬ ُﻛـ ـ ُﺮوا ْ‬ ‫َﺎت َﻋ َﻠﻰ ﻣَﺎ َر َز َﻗ ُﻬ ْﻢ‬ ‫ِﻓ ــﻲ َأﻳ ٍﱠﺎم َﻣ ْﻌﻠُﻮﻣ ٍ‬ ‫ﻣِ ــﻦْ ﺑ َِﻬﻴﻤَﺔِ َ‬ ‫ـﺎم( ]اﻟﺤﺞ‪[٢٨ :‬‬ ‫ا‪ْ D‬ﻧ َﻌ ـ ِ‬ ‫ﻓﺄﺗ ــﻮا ﻣ ــﻦ ﻛﻞ ﻓ ــﺞ ﻋﻤﻴ ــﻖ‪ ،‬ﻟﺒﻴﻚ‬ ‫اﻟﻠﻬﻢ ﻟﺒﻴ ــﻚ‪ُ ) ،‬ﺛ ﱠﻢ ﻟْ َﻴ ْﻘ ُﻀ ــﻮا َﺗ َﻔ َﺜ ُﻬ ْﻢ‬ ‫وَ ﻟْﻴُﻮ ُﻓ ــﻮا ُﻧ ُﺬو َر ُﻫـ ـ ْﻢ وَ ﻟْﻴ ﱠَﻄﻮﱠ ُﻓ ــﻮا‬ ‫ِﺑﺎﻟْ َﺒ ْﻴ ـ ِـﺖ اﻟْ َﻌ ِﺘﻴ ـ ِـﻖ( ]اﻟﺤ ــﺞ‪[٢٩ :‬‬ ‫ﻓﻤ ــﻦ ﺗﻘﺒﻠﻪ ا‪ h‬ﻣﻨﻬ ــﻢ رﺟﻊ ﺑﺤﺞ‬ ‫ﻣﺒﺮور »واﻟﺤﺞ اﻟﻤﺒﺮور ﻟﻴﺲ ﻟﻪ‬

‫ﺟ ــﺰاء إﻻ اﻟﺠﻨﺔ«‪» ،‬وﻣﻦ أﺗﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ ﻓﻠﻢ ﻳﺮﻓﺚ وﻟﻢ ﻳﻔﺴﻖ رﺟﻊ‬ ‫ﻛﻴﻮم وﻟﺪﺗﻪ أﻣ ــﻪ« ﻟﻘﺪ ﻣﻀﺖ ﺗﻠﻚ‬ ‫ا‪D‬ﻳ ــﺎم وأوﻗ ــﻊ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻮن ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ‪ ،‬ﻣﻨﻬ ــﻢ اﻟﻤﻔﺘ ــﺮض وﻣﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻔ ــﻞ‪ ،‬ورﺟ ــﻊ اﻟﻤﻘﺒﻮﻟ ــﻮن‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﻢ ﻣﻐﻔ ــﻮرة ﻟﻬ ــﻢ ﺧﻄﺎﻳﺎﻫ ــﻢ‬ ‫ﻛﻴ ــﻮم وﻟﺪﺗﻬ ــﻢ أﻣﻬﺎﺗﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻣﻀﺖ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ ا‪D‬ﻳ ــﺎم اﻟﺘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺸ ــﺮ ذي‬ ‫اﻟﺤﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎل ﻓﻴﻬﺎ رﺳﻮل ا‪h‬‬ ‫ﺻﻠ ــﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪» :‬ﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﻳ ــﺎم اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺼﺎﻟ ــﺢ ﻓﻴﻬﺎ أﺣﺐ‬ ‫إﻟ ــﻰ ا‪ h‬ﻣ ــﻦ ﻫﺬه ا‪D‬ﻳ ــﺎم« ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫أﻳ ــﺎم اﻟﻌﺸ ــﺮ‪ ،‬ﻗﺎﻟ ــﻮا‪ :‬ﻳﺎ رﺳ ــﻮل‬ ‫ا‪ h‬وﻻ اﻟﺠﻬ ــﺎد ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ا‪h‬‬ ‫ﻗ ــﺎل‪» :‬وﻻ اﻟﺠﻬﺎد ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ا‪h‬‬ ‫إﻻ رﺟ ـ ًـﻼ ﺧﺮج ﺑﻨﻔﺴ ــﻪ وﻣﺎﻟﻪ ﺛﻢ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺮﺟ ــﻊ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﺸ ــﻲء« رواه‬ ‫اﻟﺒﺨﺎري‪ .‬وﻗﺪ أﻗﺴ ــﻢ ا‪ h‬ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﺣﻴﺚ ﻗﺎل‪:‬‬ ‫)وَ َﻟﻴَﺎلٍ ﻋ َْﺸ ـ ٍـﺮ( ]اﻟﻔﺠﺮ‪ ،[٢ :‬وﻓﻲ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻌﺸ ــﺮ ﻳ ــﻮم ﻋﺮﻓ ــﺔ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻮﻗ ــﻮف ﺑﻌﺮﻓﺔ وﻫ ــﻮ رﻛﻦ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ ا‪D‬ﻋﻈ ــﻢ ﻗ ــﺎل اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ‬ ‫ا‪ h‬ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪» :‬اﻟﺤﺞ ﻋﺮﻓﺔ »‬ ‫وﻳ ــﻮم ﻋﺮﻓﺔ ﻫﻮ ﻳ ــﻮم اﻟﻌﺘﻖ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎر‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﺻﺤﻴﺢ ﻣﺴ ــﻠﻢ ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺎﺋﺸﺔ رﺿﻲ ا‪ h‬ﻋﻨﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻨﺒﻲ‬

‫د‪ .‬اﻟﻔﻮزان‬

‫ﻗ ــﺎل‪» :‬ﻣ ــﺎ ﻣﻦ ﻳ ــﻮم أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ أن‬ ‫ﻳﻌﺘ ــﻖ ا‪ h‬ﻓﻴ ــﻪ ﻋﺒﻴﺪ ًا ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎر‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳ ــﻮم ﻋﺮﻓ ــﺔ‪ ،‬وإﻧ ــﻪ ﻟﻴﺪﻧﻮ ﺛﻢ‬ ‫ﻳﺒﺎﻫ ــﻲ ﺑﻬ ــﻢ اﻟﻤﻼﺋﻜ ــﺔ »‪ ،‬وﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺸ ــﺮ ﻳ ــﻮم ﻋﻴ ــﺪ ا‪D‬ﺿﺤﻰ‬ ‫اﻟﻤﺒ ــﺎرك اﻟ ــﺬي ﻫ ــﻮ ﻳ ــﻮم اﻟﺤﺞ‬ ‫ا‪D‬ﻛﺒ ــﺮ‪ ،‬ﻟﻤ ــﺎ اﻧﺘﻬ ــﻰ ﻳ ــﻮم ﻋﺮﻓ ــﺔ‬ ‫وأﻋﺘ ــﻖ ا‪ h‬ﻋﺒﺎده اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎر اﺷﺘﺮك اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن ﻛﻠﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻴ ــﺪ ﺑﻌﺪه ﻳﺘﻘﺮﺑ ــﻮن إﻟﻴﻪ ﺑﺬﺑﺢ‬ ‫اﻟﻬ ــﺪي وا‪D‬ﺿﺎﺣﻲ ﻓﺄﻫ ــﻞ اﻟﺤﺞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ذﻟﻚ اﻟﻴ ــﻮم ﻳﺮﻣ ــﻮن اﻟﺠﻤﺮة‬ ‫وﻳﻜﻤﻠ ــﻮن ﻣﻨﺎﺳ ــﻜﻬﻢ وأﻫ ــﻞ‬ ‫ا‪D‬ﻣﺼﺎر ﻳﺠﺘﻤﻌﻮن ﻋﻠﻰ ذﻛﺮ ا‪h‬‬ ‫وﺗﻜﺒﻴﺮه واﻟﺼ ــﻼة ﻟﻪ‪ ،‬ﺛﻢ أﻋﻘﺐ‬ ‫ذﻟﻚ أﻳﺎم اﻟﺘﺸﺮﻳﻖ اﻟﺘﻲ ﻫﻲ أﻳﺎم‬

‫أﻛﻞ وﺷ ــﺮب وذﻛ ــﺮ ‪ h‬ﻋ ــﺰ وﺟﻞ‬ ‫وﻫ ــﻲ ا‪D‬ﻳ ــﺎم اﻟﻤﻌ ــﺪودات اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻗ ــﺎل ا‪ h‬ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻓﻴﻬ ــﺎ‪) :‬وَ ا ْذ ُﻛ ُﺮوا‬ ‫َات( ]اﻟﺒﻘﺮة‪:‬‬ ‫اﻟ ﱠﻠ َﻪ ﻓِﻲ َأﻳ ٍﱠﺎم َﻣ ْﻌﺪُود ٍ‬ ‫‪ [٢٠٣‬وﻫ ــﻲ ﺛﻼث أﻳ ــﺎم ﺑﻌﺪ ﻳﻮم‬ ‫اﻟﻨﺤ ــﺮ‪ ،‬ﻋﺒ ــﺎد ا‪ h‬ﻟﻘ ــﺪ اﻧﺘﻬ ــﺖ‬ ‫ﺗﻠﻚ ا‪D‬ﻳ ــﺎم اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ واﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺠﻠﻴﻠ ــﺔ ﺑﺨﻴﺮاﺗﻬ ــﺎ وﺑﺮﻛﺎﺗﻬ ــﺎ‬ ‫ﻓﻤﺎذا اﺳ ــﺘﻔﺪﻧﺎ ﻣﻨﻬﺎ؟ وﻟﻨﺤﺎﺳﺐ‬ ‫أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻗﺪم ﺧﻴ ــﺮ ًا ﻓﻠﻴﺤﻤﺪ‬ ‫ا‪ h‬وﻳﻮاﺻ ــﻞ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺨﻴ ــﺮ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﻓﺮط ﻓ ــﻲ ﺗﻠﻚ ا‪D‬ﻳﺎم وﺿﻴﻊ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻔﻀﺎﺋ ــﻞ ﻓﻠﻴﺴ ــﺘﻐﻔﺮ ا‪h‬‬ ‫وﻳﺤﻔﻆ ﺑﻘﻴ ــﺔ ﻋﻤﺮه وﻳﺼﻠﺢ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ‪ ،‬ﻋﺒﺎد ا‪ h‬ﻟﻘﺪ ﺷﺮع ا‪h‬‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻐﻔﺎر ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻌﺒﺎدات‬ ‫واﻧﻘﻀ ــﺎء ﻣﻮاﺳ ــﻢ اﻟﺨﻴ ــﺮات‪،‬‬ ‫ﻓﻠﻨﻜﺜﺮ ﻣﻦ اﻻﺳ ــﺘﻐﻔﺎر ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺠﺒﺮ‬ ‫اﻟﻨﻘﺺ وﻳﺴ ــﺪ اﻟﺨﻠ ــﻞ‪ ،‬ﺛﻢ ﻟﻨﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﻨ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ أﻳ ــﺎم ﻗﻠﻴﻠ ــﺔ ﺳ ــﻨﻮدع‬ ‫ﻋﺎﻣﻨﺎ ﻫﺬا وﻧﺴﺘﻘﺒﻞ ﻋﺎﻣ ًﺎ ﺟﺪﻳﺪ ًا‬ ‫أوﻟ ــﻪ ﺷ ــﻬﺮ ا‪ h‬اﻟﻤﺤ ــﺮم‪ ،‬اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻗ ــﺎل ﻓﻴﻪ اﻟﻨﺒ ــﻲ ﺻﻠ ــﻰ ا‪ h‬ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ‪» :‬أﻓﻀ ــﻞ اﻟﺼﻴ ــﺎم ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀ ــﺎن ﺷ ــﻬﺮ ا‪ ،h‬اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺪﻋﻮﻧﻪ اﻟﻤﺤﺮم وأﻓﻀﻞ اﻟﺼﻼة‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻔﺮﻳﻀﺔ ﻗﻴ ــﺎم اﻟﻠﻴﻞ« رواه‬ ‫ﻣﺴ ــﻠﻢ‪ ،‬وﻫﻜ ــﺬا ﻻ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﻣﻮﺳ ــﻢ‬

‫ﻣ ــﻦ ﻣﻮاﺳ ــﻢ اﻟﺨﻴ ــﺮ إﻻ وﻳﻌﻘﺒ ــﻪ‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻢ آﺧ ــﺮ‪ ،‬وﻫﻜ ــﺬا ﻓﻀﻞ ا‪h‬‬ ‫ﻳﺘﻮاﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺎده‪.‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺎد ا‪ :h‬ﻟﻨﺘﺬﻛ ــﺮ ﺑﺎﻧﺘﻬ ــﺎء‬ ‫ا‪D‬ﻳ ــﺎم واﻟﺸ ــﻬﻮر اﻧﻘﻀ ــﺎء‬ ‫ا‪D‬ﻋﻤ ــﺎر‪ ،‬واﻟﺮﺣﻴ ــﻞ إﻟ ــﻰ دار‬ ‫اﻟﻘ ــﺮار‪ ،‬وأن اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺑﺪار‬ ‫ﻣﻘﺎم‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻫﻲ ﻣﻤﺮ إﻟﻰ ا‪g‬ﺧﺮة‪،‬‬ ‫وﺳ ــﻮق ﻳﺘﺰود ﻣﻨﻪ اﻟﻤﺴﺎﻓﺮ زاد‬ ‫ﺳ ــﻔﺮه‪ ،‬ﻓﺘﺰودوا ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺑﺎ‪D‬ﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﺼﺎﻟﺤ ــﺔ ) َﻓـ ـ ِﺈنﱠ َﺧ ْﻴـ ـ َﺮ اﻟـ ـ ﱠﺰا ِد‬ ‫اﻟ ﱠﺘ ْﻘـ ـ َﻮى( ]اﻟﺒﻘ ــﺮة‪ [١٩٧ :‬ﻓﻤ ــﺎ‬ ‫ﻋﻴﺒﺖ اﻟﺪﻧﻴﺎ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻛﺮ ﻓﻨﺎﺋﻬﺎ‬ ‫وﺗﻘﻠﺐ أﺣﻮاﻟﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻫﻮ أول دﻟﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻧﻘﻀﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬وزواﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺘﺘﺒﺪل‬ ‫ﺻﺤﺘﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﺴ ــﻘﻢ‪ ،‬ووﺟﻮدﻫ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌ ــﺪم‪ ،‬وﺷ ــﺒﻴﺒﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻬ ــﺮم‪،‬‬ ‫وﻧﻌﻴﻤﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﺒ ــﺆس‪ ،‬وﺣﻴﺎﺗﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤ ــﻮت‪ ،‬وﻋﻤﺎرﺗﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﺨ ــﺮاب‪،‬‬ ‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻬ ــﺎ ﺑﻔﺮﻗ ــﺔ ا‪D‬ﺣﺒ ــﺎب‪،‬‬ ‫وﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻮق اﻟﺘﺮاب ﺗﺮاب‪ ،‬أﻋﻮذ‬ ‫ﺑﺎ‪ h‬ﻣﻦ اﻟﺸﻴﻄﺎن اﻟﺮﺟﻴﻢ‪َ ) :‬ﻓ ِﺈ َذا‬ ‫ﺎﺳـ ـ َﻜ ُﻜ ْﻢ َﻓﺎ ْذ ُﻛـ ـ ُﺮوا اﻟ ﱠﻠ َﻪ‬ ‫َﻗ َﻀ ْﻴ ُﺘ ْﻢ َﻣ َﻨ ِ‬ ‫َﻛﺬِ ﻛ ِْﺮ ُﻛـ ـ ْﻢ آﺑَﺎ َء ُﻛـ ـ ْﻢ َأ ْو َأ َﺷـ ـ ﱠﺪ ِذ ْﻛـ ـ ًﺮا(‬ ‫]اﻟﺒﻘﺮة‪ [٢٠٠ :‬إﻟﻰ ﻗﻮﻟﻪ‪)ُ :‬أو َﻟﺌ َِﻚ‬ ‫َﻟ ُﻬـ ـ ْﻢ َﻧ ِﺼﻴ ـ ٌـﺐ ﻣِ ﱠﻤ ــﺎ َﻛ َﺴـ ـﺒُﻮا وَ اﻟ ﱠﻠ ُﻪ‬ ‫ﺎب( ]اﻟﺒﻘﺮة‪[٢٠٢ :‬‬ ‫َﺳ ـ ِـﺮﻳ ُﻊ اﻟْ ِﺤ َﺴ ِ‬ ‫ﺑﺎرك ا‪ h‬ﻟﻲ وﻟﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن‪.‬‬

‫اﻟﺼﻐﻴﺮﻳﻦ ﻣﻊ واﻟﺪﻫﻤﺎ‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ﺛﻼث ﺳ ــﻨﻮات اﻧﻀﻤﺎ إﻟ ــﻰ ﺣﻠﻘﺎت اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺘﺸ ــﺠﻴﻊ ﻣﻦ واﻟﺪﻳﻬﻤ ــﺎ اﻟﻜﺮﻳﻤﻴﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦ رﺳ ــﻤﺎ ﻟﻬﻤﺎ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺰداد ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﻧﻮ ًرا‪ ،‬وﻳﺠﺪوا اﻟﺴ ــﻌﺎدة ﻓﻲ اﻟﺪارﻳﻦ‪،‬‬ ‫وأن ﻳﻜﻮﻧ ــﻮا ﻣﺼﺎﺑﻴﺢ ﻳﻨﻴﺮون اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬وﻳﺼﺪﺣﻮن ﺑﺎﻟﻘﺮآن آﻧﺎء‬ ‫اﻟﻠﻴ ــﻞ وأﻃﺮاف اﻟﻨﻬ ــﺎر‪ ،‬واﻟﻴﻮم ﻫﺎﻫﻤﺎ ﻳﺤﻔﻈ ــﺎن ﻛﺘﺎب ا‪ ،h‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ذﻟ ــﻚ وﺣﺴ ــﺐ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﺑﺘﻔ ــﻮق‪ .‬ﺑﺎ‪T‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺣﻔ ــﻆ ﺗﺤﻔﺔ ا‪D‬ﻃﻔﺎل‬ ‫واﻟﺠﺰرﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻤﺎ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﺑﻦ ‪ ١٠‬ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬وﺷ ــﻘﻴﻘﻪ أﺣﻤﺪ اﺑﻦ ‪٩‬‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات درﺳﺎ ﺑﻤﺴ ــﺠﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻔﺎﺗﺢ اﻟﻤﺴﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ ﻳﺪي واﻟﺪﻫﻤﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﻈﻴ ــﻢ ﺣﺎﻓ ــﻆ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻌ ــﺪل اﻟﺤﻔ ــﻆ اﻟﻴﻮﻣ ــﻲ ﻣ ــﻦ ‪ ٦‬إﻟ ــﻰ ‪٧‬‬ ‫ﺻﻔﺤﺎت‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺑﻤﻌﺪل ‪ ٣‬إﻟﻰ ‪ ٧‬أﺟﺰاء‬ ‫ﻳﻮﻣ ًّﻴ ــﺎ‪ .‬ﺣﺼ ــﻞ ﻋﺒﺪا‪ h‬ﻋﻠﻰ ﻧﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٩٦‬ﻓﻲ اﺧﺘﺒ ــﺎر ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺣﺼﻞ أﺣﻤﺪ ﻋﻠﻰ ‪.٪٩٧‬‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل واﻟﺪﻫﻤﺎ اﻟﺤﻤﺪ ‪ h‬ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻨﻌﻤﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺒﺎ‬ ‫ا‪ h‬ﺑﻬﺎ أﺑﻨﺎﺋﻲ‪ ،‬واﻧﻲ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺟ ّﺪًا ﺑﺬﻟﻚ وﺳﻮف اﺣﺮص ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫زوﺟﺘ ــﻲ اﻟﻌﺰﻳ ــﺰة وﻣﻌﻠﻤﻴﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ أن ﻳﻮاﺻﻼ ﻫ ــﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺬي‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻛﺎن ﻟﻮﻻ ﺗﻮﻓﻴﻖ ا‪ h‬ﺛﻢ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪة ﻛﻞ ﻣﻦ أﺣﺐ ﻋﺒﺪا‪ h‬وأﺣﻤﺪ‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎ أﺗﻘﺪم ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﺮ اﻟﺨﺎص ﻟﻤﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻔﺎﺗﺢ اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻲ‬ ‫ا‪D‬ﺳ ــﺘﺎذ أﺣﻤﺪ ﺑﺎرﺑﺎع‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ا‪D‬ﺳﺎﺗﺬة ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻔﻮظ‪ ،‬وﻫﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺎﺟﺤﻴ ــﻒ‪ ،‬ووﻟﻴ ــﺪ اﻟﻴﺎﻓﻌ ــﻲ‪ ،‬وﻋﺒﺪاﻟﻌﻈﻴ ــﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺤﺎﻓ ــﻆ‪ ،‬وذﻛ ــﺮ‬ ‫واﻟﺪﻫﻤ ــﺎ أﻧﻬﻤ ــﺎ ﻣﺘﻔﻮﻗ ــﺎن دراﺳـ ـ ّﻴًﺎ‪ ،‬واﻟﺴ ــﺮ ﻫﻮ ﺣﻔ ــﻆ ﻛﺘﺎب ا‪h‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻋﻠﻤﻬﻤ ــﺎ ا‪T‬ﺗﻘﺎن ﻓ ــﻲ ا‪D‬ﻣﻮر ﻛﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬وأن ﺛﻼ ًﺛﺎ ﻣ ــﻦ أﺧﻮاﺗﻬﻤﺎ‬ ‫ﻳﺤﻔﻈ ــﻦ ﻛﺘﺎب ا‪ ،h‬وﻳﺘﻤﻨ ــﻰ واﻟﺪﻫﻢ أن ﻳﺤﺼﻼ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮراة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ‪.‬‬

‫ " !

) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪ hº g¥ F‬‬ ‫‪ 4K{- *5c/‬‬ ‫”‪ “c¥ ¥/yD c 7‬‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﺟﻌﻮﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺎزان‬ ‫ﻗﺎم وﻓﺪ ﻣﻦ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﺟﺎزان ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻜﻠﻴﺔ ا‪D‬ﺳ ــﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﺤﺎزﻣﻲ ﺑﺰﻳﺎرة ﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﺸ ــﻤﺎل ﻓﺮﺟﻴﻨﻴﺎ ﺑﻮﻻﻳﺔ واﺷ ــﻨﻄﻦ ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺒﺮ ﻛﻠﻴﺔ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺟﺎءت اﻟﺰﻳﺎرة ﻓﻲ إﻃﺎر ﺳ ــﻌﻲ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد ا‪D‬ﻛﺎدﻳﻤﻲ اﻟﺬي ﺳ ــﺒﻖ ﻟﻬﺎ اﻟﺘﺮﺷ ــﺢ ﻟﻪ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻤﻨﺢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪D‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ‪ ، COE‬وﻗﺪ اﻃﻠﻊ وﻓﺪ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺟﺎزان ﺧﻼل زﻳﺎرﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ا‪D‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ واﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ وﺗﺠﻬﻴﺰات اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ‪.‬‬

‫ ‪ #1 -‬‬

‫'^ ‪\ )0‬‬

‫ ‪ A # + d>#7 "1} q)A e‬‬

‫أﺻ ــﺪر ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫ﻟ‪j‬ﻣﺮاض اﻟﺼﺪرﻳﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺸﺎﻃﺮي ﻗﺮا ًرا ﻳﻘﻀﻲ ﺑﺘﻜﻠﻴﻒ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﺳﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي رﺋﻴﺴـ ـ ًﺎ ﻟﻠﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ وا‪T‬ﻋ ــﻼم‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪ .‬وﻳﻌ ــﺪ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﻣ ــﻦ اﻟﻜ ــﻮادر‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻪ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﺑﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻧﺘﻤﻨﻰ ﻟﻪ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﺴﺪاد‪.‬‬

‫ ‬

‫اﻟﻐﺎﻣﺪي‬

‫‪«L k » =k%A F k )%HA‬‬

‫» ‪+ 1%N<7 )A «L K‬‬

‫رزق ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨ ــﻮاة ﺑﻘﺴ ــﻢ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﺑﻤﻮﻟ ــﻮد اﺗﻔ ــﻖ‬ ‫وﺣﺮﻣﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺴ ــﻤﻴﺘﻪ »ﻣﻬﻨ ــﺪ« ﻟﻴﻨﻀﻢ ‪T‬ﺧﻮاﻧﻪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ وﻋﻬﺪ وﺷﻬﺪ ورﻳﻤﺎس‪» .‬اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ« وﻋﺪ‬ ‫ا‪D‬ﺻﺪﻗ ــﺎء واﻟﺰﻣ ــﻼء وا‪D‬ﻗﺎرب ﺑﻮﻟﻴﻤﺔ دﺳ ــﻤﺔ‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك ‪.‬‬

‫ﺻ ــﺪر ﻗ ــﺮار ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮ ﺟﻠ ــﻮي ﺑﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ آل ﻛﺮﻛﻤﺎن‪،‬‬ ‫ﺑﺘﻜﻠﻴ ــﻒ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺤﻜﻤﻲ ﻣﺪﻳﺮ ًا ‪T‬دارة‬ ‫ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﺑ ــﺈدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﻌﺴﻴﺮ )ﺑﻨﻴﻦ ‪ -‬ﺑﻨﺎت( ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ ﻟﻠﺤﻜﻤﻲ‪ ..‬وأﻟﻒ‬ ‫ﻣﺒﺮوك ‪.‬‬

‫اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬

‫ ‪q N5N =>u .‬‬

‫ '‪\ - \2:<- 9‬‬ ‫اﻟﺤﻜﻤﻲ‬

‫”*‪ c ¥+£ | H Xy - )c Gc+ “y 0&²* Ë G‬‬ ‫*¶ ‪o´* Ë1 Ï‬‬

‫&‪ eI{U S 1 a G* ,{F epH ©DK ,{¨1‬‬ ‫‪µ* l*¦ G* ©D‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ Ge G* 6&e G CCJ&T e- 8{DK iM4eEK iCC¨ ¨ E(* lµ¦CC +‬‬ ‫‪ ,¦ 1 {1%* ©D‬‬ ‫ ‪ J&ej G ,¦ 1 {1%* ©D ¢e < H gvj G* 2e j+K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ CG* ¥zJ tf - Ge G* 6&eF le¨ jG i¨IemG* iCC 0{ G‬‬ ‫ {‪ q<}H P + e MaG i 6‬‬ ‫ *‬ ‫‪R‬‬ ‫‪T H ,a < ,¦ 1 {1%‬‬ ‫ ‪ ©D ,4¦CC sH ,a G* ¥zJ kCC ¨G ifCC 6e Ge+ ¡ G‬‬ ‫‪ FeJK ,aMa< L{1&* lµepH ©D + a G* ,{F eCCpH‬‬ ‫‪ Ö* § < E54K ©E54K e£ « +‬‬ ‫‪ § < iCC¨GeH ¦CC 64 CC9{D K{CC H {CCfv+ eCC ‬‬ ‫ ‪0U {S DQ‬‬ ‫‪U‬‬ ‫&‪ 4e G* 4e 6&* « v - ©F ,{ js G* $e «¨fG* © 9*4‬‬ ‫*‪µ‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ K{ G* ¡< kSQ 6 ,¦ 1 {1%‬‬ ‫‪* ©DK‬‬ ‫‪R‬‬ ‫&‪ iTDe G ©s G* ¡¨H‬‬ ‫ ‪ejG* 4*{CCE(* ¢&T * e MR e< T F ©CCD‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ { ‬ ‫*‪* ©D ¡¨ :*¦ G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T MR µ . ,¦ 1 {1%‬‬ ‫ ‪ iM¦IemG* ©CCD i¨Ge< g I §CC < ¢¦CC sM eCC +Î:‬‬ ‫‪ ¦f G* ¡H l*4a G* 4eCCfj1* £H{sM ,¦ 1 {1%* ©CCDK‬‬ ‫&‪ h¦={ G* vjG* ¡H E‬‬ ‫‪µ* § < K&* i HepG* ©D‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ ‪ {1%* ©DK le£pG* ¢¦CC ;¦j M e -e He/ ¦CCpM{1‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ { + ¡CC¨f 6e SH 8ev 7&µ CC)e;¦G* gCCJz- ,¦CC 1‬‬ ‫*‪ ¡¨ :e< J ¢¦sf MK ¡MaD*¦ G K&* ¨ G‬‬ ‫‪ {f1 µK 0 µ ,¦ 1 {CC1%‬‬ ‫ ‪* ©D eCC ¨ 6a £H 42eF‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ i¨Ia G* iHavG* ,4*5K ¡H‬‬ ‫ ‪ a<e jG* iCC 6'T ¦ G ¡CCFe H qCCHeI{f+ CC6e G* u{S CCD‬‬ ‫‪ ¢&T e+ *¦HSa 8 ,¦ 1 {1%‬‬ ‫‪* ©CCDK 4e G e 9K{E ¤CC Ma jG‬‬ ‫‪R‬‬ ‫&‪ iM4epjG* ¦ fG* LaG e H § E‬‬ ‫‪* ¤:K{ 7K ¥a)*¦D gCC I‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ¦GK MaI MaEK µeCC +&* µ ¡¨J{ H ¦ f G *K2eCC D‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ e =&* ¡Fe H qHeI{+‬‬ ‫‪ h4 eM e£T‬‬ ‫‪ 0 h4e¨D aQ‬‬ ‫‪ <K aQ‬‬ ‫ ‪ < eCC JK‬‬ ‫‪R <K aCCQ‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ e£T 0‬‬ ‫‪algashgari@gmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬

‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫*(‪ ¦ hqM Ã*y }G* ¥J*y+‬‬ ‫‪¡ +* *y +‬‬

‫اﻟﻤﻜﺮﻣﻮن ﻓﻲ ﻟﻘﻄﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫ ‪ -‬‬

‫اﺣﻤﺪ اﻻﺳﻤﺮي‬

‫اﺣﻤﺪ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬

‫راﺋﺪاﻟﺤﺎرﺛﻲ‬

‫د‪:‬ﻣﺎﻣﻮن ﻫﺎرون‬

‫ﺑﻨﺪر ﺧﻠﻒ‬

‫ﺣﺴﻦ اﻻﺳﻤﺮي‬

‫ﺣﺴﻦ اﻟﺰاﻳﺪي‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻤﺴﻌﻮدي‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﻠﻴﺎن‬

‫ﺧﻀﺮ اﻟﺰاﻳﺪي‬

‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ‬

‫‪ g¥G{ ¶* gMc<yG* oHcIy+‬‬ ‫©| ‪,4cM5 x M $*y0 ¤ }h‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﻤﺴﺠﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺣ ــﺮاء اﻟﻌﺎم ﻓﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪٣٦١‬‬ ‫اﻟﺰﻳﺎرات ‪ ٣٤٦٠‬زﻳﺎرة‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر وﻟﻴﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺤﻠﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴ ــﻴﻦ إن اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﺟﻴ ــﺔ واﻟﻮﻗﺎﺋﻴ ــﺔ واﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻴ ــﺔ واﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‬ ‫وﻓ ــﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺠﻮدة اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ زﻳﺎرات‬ ‫ﻣﺤﺪد ﺣﺴ ــﺐ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ اﻟﻤﻨـﺰﻟﻴﺔ ﻣﻤﻦ ﺗﻢ إﻋﺪادﻫﻢ‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻬﺪف‬ ‫إﻟ ــﻰ ا‪T‬ﻗ ــﻼل ﻣﻦ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ ‪D‬ﻗﺴ ــﺎم اﻟﻄ ــﻮارئ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﻨـﺰل اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ ،‬وﺗﺠﻨﺐ دﺧﻮل اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ اﻟﻤﺴﻨﻴﻦ وذوي ا‪D‬ﻣﺮاض اﻟﻤﺰﻣﻨﺔ‪ ،‬ﻣﻤّﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺗﻘﻠﻴﺺ‬ ‫ﻓ ــﺮص اﻟﻌ ــﺪوى ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت‪ ،‬وﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓ ــﻲ ﻧﺸ ــﺮ اﻟﻮﻋﻲ‬ ‫وا‪T‬رﺷﺎد اﻟﺼﺤﻲ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ وأﺳﺮﺗﻪ داﺧﻞ اﻟﻤﻨـﺰل‪.‬‬

‫*&‪ jcH^1 £H^ M ,^/ y+ $c +‬‬ ‫ ‪o¥nq G g¥<£‬‬‫أﺣﻤﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﺷ ــﺎرك ‪ ١٠‬أﺑﻨ ــﺎء ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺒ ــﺮ ﺑﺠﺪة ﻓﻲ رﺳ ــﻢ ﻟﻮﺣ ــﺔ ﺗﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻲ ﺑﺬﻟﻬﺎ أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻢ‬ ‫ﺣ ــﺞ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﺘﻘﺪﻳﻤﻬﻢ ﺧﺪﻣﺎت ﺗﻄﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﺤﺠﻴﺞ ﻓﻲ اﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‪ .‬وأوﺿ ــﺢ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﺎزن ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺘﺮﺟﻲ‬ ‫أن ‪ ١٠‬ﻣ ــﻦ أﺑﻨ ــﺎء اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﺑﺪار اﻟﻔﺘﻴﺎن ﺷ ــﺎرﻛﻮا ﻓ ــﻲ أداء ﻫﺬا اﻟﻮاﺟﺐ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ ًا أن ﺣﺮﺻﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺔ ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع ﻳُﻌﺪ ﺻﻮرة ﻣﻦ ﺻﻮر اﻟﺒﺬل واﻟﻌﻄﺎء واﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻜﺎﻓﻞ‪.‬‬

‫ﻛﺮﻣ ــﺖ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﻬ ــﻼل‬ ‫ا‪D‬ﺣﻤ ــﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫اﻟﻤﻜﻠﻔﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﺣﺞ‪١٤٣٢‬ﻫ ـ ـ وﺗﺤ ــﺖ رﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ إدارة ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﻬ ــﻼل‬ ‫ا‪D‬ﺣﻤ ــﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﻋﻮض ا‪ h‬ﺟﺮدان اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻛﺮم ﻓﻬﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﻬ ــﻼل ا‪D‬ﺣﻤ ــﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑﺎﻟﻄﺎﺋ ــﻒ اﻟﻤﻜﻠﻒ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﻔ ــﺮق‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺮﻓﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﻦ وﻣﺮﺣﻠ ــﻲ ﻏﺮﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﻗﺎﻣ ــﻮا ﺑﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺪ ﻳﺸ ــﻜﺮون ﻋﻠﻴﻪ رﻏﻢ‬

‫ﺿﻐ ــﻂ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﻨ ــﺎط ﺑﻬ ــﻢ‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺑﻠ ــﻎ اﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫ا‪T‬ﺳ ــﻌﺎﻓﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﻘ ــﺎرب ‪٢١٥٢‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻼﻏﺎ ﺳﻮى ﺣﻮادث اﻟﺴﻴﺮ أو‬ ‫اﻟﺤﻼت اﻟﻤﺮﺿﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫إﺳﻌﺎف اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺴﻠﻤﻮا‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺘﻜﻠﻴﻒ ﻣﻦ ‪١١ /٢٠‬‬ ‫‪١٤٣٢/‬ﻫـ وﻛﺎﻧﻮا ﺟﻤﻴﻌًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺒﺔ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻬﺬا اﻟﺘﻜﻠﻴﻒ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺎط ﺑﻬ ــﻢ وﻣﺎ ﺗﻠﻘ ــﻮه ﻣﻦ‬ ‫اﻫﺘﻤ ــﺎم وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻤﻮ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ﺻﺎﺣ ــﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا‪D‬ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا‪ h‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫وﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ وأﻣﻴ ــﻦ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﺞ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺒﺸﻲ ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺮﺑﻴﻌﻲ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬

‫ﻋﺒﺪا‪ j‬اﻟﺼﺨﺮي‬

‫ﻋﺒﺪا‪ j‬اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬

‫ﻋﺒﺪا‪ j‬اﻟﺴﻨﺪي‬

‫ﻋﻄﻴﺔ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬

‫ﻋﻮض ا‪ j‬اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬

‫ﻓﻬﺪ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‬

‫ﻣﺮزوق اﻟﺪﻋﺪي‬

‫ﻣﻌﺘﻮق اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬

‫ﻧﻮاف اﻟﻘﺮﺷﻲ‬

‫وﺻﻞ ا‪ j‬اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺑﻮ رﻳﺎح ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﻞ اﻟﺰﻣﻴ ــﻞ ا‪T‬ﻋﻼﻣ ــﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫ﺑﻌﻘ ــﺪ ﻗﺮان اﺑﻨﻪ )ﻋﺒ ــﺪا‪ (h‬ﻋﻠﻰ اﺑﻨﺔ ﻋﺒﺪا‪ h‬أﺣﻤﺪ اﻟﺤﺬﻳﻔﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺮي‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﻘﺎﻋ ــﺔ ﻗﺼ ــﺮ اﻟﺠﻨﺎدرﻳ ــﺔ ﺑﺤ ــﻲ اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم وﺳﻂ ﺣﻀﻮر ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ا‪D‬ﻫﻞ وا‪D‬ﺻﺪﻗﺎء وا‪D‬ﻗﺎرب‪..‬‬ ‫ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ ﻟﻠﻌﺮوﺳﻴﻦ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫ ‬

‫ ` \‬

‫ " !

‬ ‫) ‪ # " #$ " %" ( && ')#‬‬

‫‪\_ 4‬‬

‫ ^ ‪;[ -‬‬

‫'‪ O F1"/ k k# ) 8 .‬‬

‫‪ 1u ) A‬‬

‫@< ‪!g*. ; h‬‬

‫ ‪ [&U 4 \ f‬‬ ‫ ‬ ‫*‪ G3 ©D © mH Ö* CCJÎj+* ¡MzG* ¡CCH kCC F *3‬‬ ‫*‪ a s+ tf - ©jG* l*¦ G* LaCC0* ,aJe + $eCC G‬‬ ‫*‪ §G* j 6 IeD 4eCC£I ¨G ¥{ 7K ª4¦ G* eCC G‬‬ ‫‪ ,{H*'¦H CCGe J ¢* ©CCJK iCCf¨p< iCCM5ej D iCC<e E‬‬ ‫ ‪ e£ ¨)4K 2¦CC G*K iHKe G* eCCM4¦ 6 § < iCC¨I¦F‬‬ ‫*‪ K&* iCC Ee< le )eF CCGe J kCCIeF ¦CCGK CC 9e G‬‬ ‫‪ iF4e H NeCC j0 ©£D wM{ G* ©CCD i Ee< {¨= §CCj0‬‬ ‫‪ i0KaG* ¡H «M{sj+ G3K ib¨IaG* ,{H*'¦ G* ¥zJ ©D‬‬ ‫ ‪ a 0 ¡H ª4e H *¦ «f ¨+ ©CC¨1 eM ¡CC¨¨vM{ G*K‬‬ ‫‪ 6e/ ¡+‬‬ ‫‪ iHKe G*K 2¦CC G* e I CC M §j0 " *3eCC G‬‬ ‫‪ i 8e 84 i 6 ¡CC¨ +4* ¡H {mF* z H CC M G ªzCCG*K‬‬ ‫‪ ¢µ¦pG* i£/ ,a0*K‬‬ ‫‪ $e G* g vG*K ,{.{mGe+ iHKe H‬‬ ‫ ‬ ‫‪ M{: {CCf1 CC 8e G* ©CCD r{CCv¨ 6K leCC sG‬‬ ‫‪ G ¦ M‬‬ ‫‪ G* i¨ I{D ¤-4e¨ 6 {sM 6¦:{: ¡H heCC 7‬‬ ‫*‪ e I{D E¦H § < Ne/epj0‬‬ ‫‪ i 7e G* 6* M{ G* ©D &*{ j 6K‬‬ ‫*‪ ¡¨MÎ G* g¨f0 eM 4e + eCCM ¨ < eIa sM CCGe G‬‬ ‫ ‪ fs H fs H‬‬ ‫ ‬ ‫‪ L{1&µ* gF*¦ G*K 94&µ* § < ¡H F NeCC f:‬‬ ‫ ‪ J i¨HÎ<(* l*¦ EK le HK le 6'¦HK K2 ¡H‬‬ ‫‪ e « G* eM4¦ 6 aCC 6&µ* eM4¦ 6 § < ,{H*'¦H ¡H $}CC/‬‬ ‫‪ heJK e)KK ¢*{M* $e mj 6e+ 2¦ G*K iHKe G*K‬‬ ‫ *<}‪ j - h{ G* kIeF ¢*K ¤CCJef 7*K Ö* CCF‬‬ ‫*‪ Ö* CCF}<* heCCJK eCC)¦D CC¨s G* CC6¦He G‬‬ ‫‪ Î:* ¡)e G* *zJ ¢e H(efD $ªzfG* 6¦He G* j M‬‬ ‫ ‪ ¨ ¨= i<¦ 6¦H ©D ,a0*K i ¨E2 Î1 i ¨j 7‬‬ ‫‪ ¦JK ¤ E4 § < CCDesM *}M eH iCC¨ 6e¨ G* eCCE4&ÎG‬‬ ‫‪ ©D *zJ FK Ge G* ©CCD ,$*zfG* ,2e 6 ¡H a¨ 6 *zCC£+‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ a 6&µ* 4eCC + ^ ¤j I ©GKK ¥aCC¨ 6 ¡< eCCDaG* CC¨f 6‬‬ ‫‪ F}<* eCC)K ¤ < eCCE ªzG*K ^ aCC+&µ* §CCG(* eCCIa)eE‬‬ ‫*‪ ¨ G* Ö* { j 6* L¦CC£G* ¡< CC M µ ¤CCI* Ö‬‬ ‫‪ ¨ < s HK CC¨/4 ¢e ¨ 7 F ¡H ¤CC+ zCC¨ j 6*K‬‬ ‫‪ ¨I5 © 6e¨ 6 sHK ¨bG e)KK‬‬ ‫‪CCC C 8 i j‬‬‫‪alrotayyan@gmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪ ¡-2c 7 {nq+ g¥Ä2cF&* hM < < l0c+‬‬ ‫‪¦dM4^- oHcIÆ+ *NÆ/ ¡Ec´(²‬‬ ‫ﺑﺴﺎم ﺑﺎدوﻳﻼن ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫اﺗﻬ ــﻢ أﺣ ــﺪ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺜﻴ ــﻦ ﻋ ــﻦ »وﻇﻴﻔ ــﺔ« ﻣﻨ ــﺪوب إﺣﺪى‬ ‫اﻟﻤﻨﺸﺂت ا‪D‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ »اﻟﺨﺎﺻﺔ«‬ ‫ﺑﺠ ــﺪة ﺑﺎﺣﺘﺠﺎز ﺷ ــﻬﺎدﺗﻪ ‪T‬ﻟﺤﺎﻗﺔ ‪ -‬ﺟﺒ ًﺮا‬ ‫ ﺑﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺗﺪرﻳﺒ ــﻲ ﻳﻨﺘﻬ ــﻰ ﺑﺎﻟﺘﻮﻇﻴ ــﻒ‪،‬‬‫وﻗ ــﺎل ﻫﻴﺜ ــﻢ ﻫ ــﺰاع اﻟﺒﺮﻛﺎﺗ ــﻲ إﻧ ــﻪ وﻗ ــﻊ‬ ‫ﺿﺤﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎﻃﻠ ــﺔ واﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻒ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ‬ ‫اﻟﻮاﻓ ــﺪ ﻓﺘﺎرة ﻳﻌ ــﺪ ﺑﻮﻋﻮد ﺧﺎدﻋ ــﺔ وﺗﺎرة‬ ‫ﻳﻐﻠ ــﻖ ﻫﻮاﺗﻔﻪ ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﻜ ــﻮن ﺑﻴﻨﻰ وﺑﻴﻨﻪ‬ ‫ﺟﺴ ــﻮر اﺗﺼ ــﺎل‪ .‬وأﺿ ــﺎف ﻟﻘ ــﺪ اﻟﺘﻘﻴ ــﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮاﻓ ــﺪ ﺑﻤﻮﻗ ــﻊ ﺻﻨﺪوق ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﻮارد‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﺑﺠﺪة ووﻋﺪﻧ ــﻲ ﺑﺘﺄﻣﻴﻦ وﻇﻴﻔﺔ‬

‫ﻟ ــﻲ‪ ،‬وأﺧﺒﺮﻧﻲ ﻗﺒﻞ إﺟ ــﺎزة ﻋﻴﺪ ا‪D‬ﺿﺤﻰ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرك أن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺎ ﻳﻨﺘﻬﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﻇﻴ ــﻒ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫ ــﺎ ﻗﺪﻣ ــﺖ ﻣﻠﻔ ــﻲ ﻟ ــﻪ‪،‬‬ ‫وﻃﻠﺐ ﻣﻨﻲ أﺻﻞ اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫أن أﺣﻀﺮﺗﻬ ــﺎ ﻃﻠﺒ ــﺖ اﻻﻧﺴ ــﺤﺎب ﻟﻮﺟﻮد‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺸ ــﻜﻮك ﻋﻠ ــﻰ ا‪D‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ إﻻ أن‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺪوب ﻗﺎم ﺑﺤﺠﺰﻫﺎ ﻟﺪﻳﻪ ﻟﻴﻀﻐﻂ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻻ أﺳ ــﺤﺐ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬ ــﻢ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ‪،‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ أردت أن أﺳ ــﺤﺐ ﻣﻠﻔ ــﻲ اﺗﺼﻠﺖ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫﺎﺗ ــﻒ ا‪D‬ﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ وﻟﻜﻨ ــﻪ ﻟ ــﻢ ﻳﻜ ــﻦ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ ﺛ ــﻢ اﺗﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺟﻮال اﻟﻤﻨﺪوب‬ ‫اﻟﺬي ﻇﻞ ﻳﻌﻄﻨ ــﻲ وﻋﻮدا ﻣﺘﻜﺮرة دون أن‬ ‫ﻳﻔﻲ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺑﺪورﻫ ــﺎ ﺣﺎوﻟ ــﺖ اﻻﺗﺼ ــﺎل‬

‫ﻋﻠﻰ أرﻗ ــﺎم اﻟﻤﻨﺪوب اﻟﻮاﻓﺪ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳ ــﺒﺎب اﺣﺘﺠﺎز اﻟﺸ ــﻬﺎدة واﻟﻤﻤﺎﻃﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻤﻬﺎ وﻟﻜﻦ ﺗﻌﺬر اﻟﺮد‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ وﺻ ــﻒ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ واﻟﻤﻬﻨ ــﻲ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر راﺷ ــﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻗﻴ ــﺎم ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت ﺑﺤﺠ ــﺰ ﺷ ــﻬﺎدات‬ ‫وﻣﺴ ــﺘﻨﺪات اﻟﻤﺘﺪرﺑﻴ ــﻦ ﺑﻌ ــﺪ اﻧﺘﻬ ــﺎء‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺑـ«اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻟﻔﺮدﻳ ــﺔ واﻟﻨﺎدرة«‬ ‫وأن اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤ ــﺎﻻت ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺑﺘﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﺸﻬﺎدات إﻟﻰ اﻟﺨﺮﻳﺞ وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫وﺟﻮد أي ﻣﺴ ــﺘﺤﻘﺎت ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄة ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ ﻓﻴﺘ ــﻢ إﺣﺎﻟﺘﻬ ــﺎ إﻟ ــﻰ اﻟﺠﻬ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺤﻘﻮق‪.‬‬

‫*‪ 4c E ,2c¥E ~14 4*^ 8(* gM^M^´* £ µ‬‬ ‫‪gM2£ 6 ,chD CG‬‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ h‬اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬

‫أﺻ ــﺪرت اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺨﻄ ــﻮط‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪﻳ ــﺔ رﺧ ــﺺ ﻗﻴ ــﺎدة ﻗﻄ ــﺎر ﻟ ـ ـ ‪ ٣٧‬ﻓﺘﺎه‬ ‫ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻘﻴﺎدة ﻗﻄﺎر ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ ا‪D‬ﻣﻴﺮة ﻧﻮرة‬ ‫ﺑﻨ ــﺖ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ داﺧ ــﻞ اﻟﺤ ــﺮم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪.‬‬ ‫ﺻﺮح ﺑﺬﻟﻚ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ وا‪T‬ﻋﻼم‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺨﻄ ــﻮط اﻟﺤﺪﻳﺪﻳ ــﺔ‬

‫ﻣﺤﻤ ــﺪ أﺑﻮ زﻳﺪ‪ .‬وﻗﺎل إن اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻣﻨﺤﺖ‬ ‫اﻟﻔﺘﻴ ــﺎت رﺧ ــﺺ ﻗﻴﺎدة ﻟﻘﻄ ــﺎر اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا‪D‬وﻟﻰ ﻣﻦ ﺗﺸ ــﻐﻴﻠﻪ‪ ،‬وأﺷﺎر إﻟﻰ أن‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻴﻘﻮد وﻳﺮﻛﺐ اﻟﻘﻄﺎر ﻫ ــﻦ ﻓﺘﻴﺎت واﻧﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻛﺘﻤﺎل اﻟﻘﻄﺎر ﺗﻤﺎﻣﺎ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﺸﻐﻴﻠﻪ آﻟﻴﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻘﻴﺎدة واﻟﺘﺤﻜﻢ‪.‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﻗﺎﻟﺖ وﻛﻴﻠ ــﺔ وﻛﺎﻟ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻟﺸ ــﺆون اﻟﺨﺪﻣﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ا‪D‬ﻣﻴﺮة ﻧﻮرة ﺑﻨﺖ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻧﺎﺋﻠ ــﺔ اﻟﺪﻳﺤ ــﺎن‬ ‫إن اﻟﻄﺎﻗ ــﻢ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻲ اﻟﻤﻜ ــﻮن ﻣ ــﻦ ‪ ٣٧‬ﻓﺘﺎه‬ ‫ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﺳﻠﻤﺖ ﻟﻬﻦ ﺷﻬﺎدات ﻣﻌﺘﻤﺪة ﻟﻴﻌﻤﻠﻦ‬ ‫ﺑﻮﻇﻴﻔ ــﺔ ﻛﺎﺑﺘ ــﻦ‪ ،‬و ‪ ٥٦‬ﻣﻀﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻗﻄﺎرات‬ ‫ﺳ ــﺘﺨﺪم اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت داﺧ ــﻞ اﻟﺤ ــﺮم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﻓﻘﻂ وﺧﻀﻊ اﻟﻄﺎﻗ ــﻢ ﻟﺪورة ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﻤﺪة ‪٣‬‬ ‫أﺷ ــﻬﺮ ﻟﻘﻴﺎدة ‪ ٢٢‬ﻋﺮﺑﺔ ﻗﻄ ــﺎر‪ ٤ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺠﻮب ﻣﺮاﻓﻖ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬

‫ {‪ ©D ªaHe G* aHe0 a sH 4¦jFaG* ¨H}G* CC9‬‬‫*&‪ i<*4}G* i¨ «E ©CCG(* ¦¨G* ,aM{/ ©CCD e H ¡H {CCmF‬‬ ‫‪ 2Ka G* $eCC + M4e HK ¦¨ G*K 4eCC H&µ*K ¥eCC¨ G*K‬‬ ‫*‪ iM2¦ G* ©CCD ¥e¨ G* f j H ¢&eCC+ 4z M ªzCCG* {CCH&µ‬‬ ‫‪ ªzG* { G*K k / CC¨+e ¨G*K kf «I 4e+%µ* CC¨vH‬‬ ‫‪ ©b¨fG* {¨ jG*K {s jG* £j M eH 9¦ M µ M‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ,eJef G*K ©CC-*zG* $eCC jF(µ* CC9{ + tCC G* iCC<*45K‬‬ ‫*&‪ ©D¦pG* ¢K}v G* ©D NÎ 1 k.a0‬‬ ‫· ‪ ¢*¦ + µe H gjF wM4ejfD‬‬ ‫^*‪ ]ib¨fGe+ i¨s «jG* ¢Î<(* 2Ka G‬‬ ‫· ‪ ¢*¦CC + µeCC H gCCjF ©CCDK‬‬ ‫^‪ ] 2e G* gC<{G* l¦ 8 h¦C « G* is G‬‬ ‫· ‪ ¢*¦ + µe H gjF wM4ej+K‬‬ ‫^ *‪]L4¦ G* pH ©D 2Ka G‬‬ ‫· ‪ µe H gjF wM4ej+K N*{CC¨1&*K‬‬ ‫‪ ¥eCCC¨H eCCI4*aCJ(* aCCF'¦- ¦CC¨C G* CCM4e H^ ¢*¦CC +‬‬ ‫*‪ ]4eC H&µ‬‬ ‫‪ ©jG* M{ G* g-e G* lµe H §G(* ª{CC I k G eHK‬‬ ‫‪ § < *aCC+(µ*K 4*¦sG* {CCf H E¦H ©CCD Ne «M&* l{CC IR‬‬ ‫*‪ ¡H {¨1&µ* ¤Ge H § < ¨ - ¦J i¨-¦f G* iCC f G‬‬ ‫*‪ 9{j - +e 6 e H ©D ¤G&e 6 9e G* Ge 6 3ej 6&µ‬‬ ‫< § ‪ ¦¨ G* M{ - § < 9{j - e JK 2Ka G* $e +‬‬ ‫*(‪ ¡H ,2e j 6(ÎG eJ*{- ©jG* ¦ sG* ©CCJeH {sfG* §CCG‬‬ ‫‪ ¡< nsfG* §CCG(* ©Ie<2 *'¦CC G* *zJ " 4eCC H&µ* ¥eCC¨H‬‬ ‫‪ i¨ « G* ¥zJ ¦0 i +e G* ¤-µe H‬‬ ‫ ‪ i<*4}G* ,4*5K 4*{CCE ¢&* L{CCM K&µ* ¤CCGe H ©CC D‬‬ ‫‪ ¢{CC G* ¡CCH iCCM2Ψ G* leCC¨ ¨ f G* ©CCD ¥eCC¨ G*K‬‬ ‫*‪ iCC0efG* iCC H 4eCCfj<e+ §CC «E ªzCCG* ©CC 9e G‬‬ ‫‪ kIeF ©vM4e- &eCC 1 ¦J leCC+e= iCC H eCC£ He +‬‬ ‫‪ {p- i pj G* 4eCC H&µ* ¥e¨H ksf 8&* ¢&* ¤CCjp¨jI‬‬ ‫*‪ eHe< aM}- ,{HaH µ¦¨ 6K leCCIe «¨D -K i+{jG‬‬ ‫‪ i¨)e G* iCC I&µ* CC - 4eCC¨£I* ,2eCCM5 CCH {CC1%* aCC +‬‬ ‫‪ £ 6&µ* CCsG* 2Ka G* kCCIeF J N*{CC¨1&* $e jM CC.‬‬ ‫‪ CC G* 4eCC¨£I*K iCCb¨fG* eCC J(* qCC)ejI iCC£/*¦H CG‬‬ ‫*‪"iMa¨ jG* i¨<*4}G*K i¨)e G‬‬ ‫*&‪ aCC sH 4¦CCjFaG* 4zCCs¨D ©CCIemG* ¤CCGe H ©CCD eCCH‬‬ ‫*‪ g<{G* l¦CC 8 ¦CCJ ¥eCC¨ G* h¦CC «I ¢&* ¡CCH ªaCCHe G‬‬ ‫*‪ i¨<*45 tCC¨s - i 0{H CC9{D §G(* ¦CC<aMK 2eCC G‬‬ ‫‪ iD{= §CCG(* eCC£¨D iCC<*4}G* CC1a- iCC 0{H iCC¨)eHK‬‬ ‫*‪ {:ev G* 43&* F {j+K 7e I(µ‬‬ ‫‪CCC C 8 i j‬‬‫‪nafezah@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪SMS‬‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪ +cE £ 6 H gM4cFx- cM*^J $*y 7 ¤ < £ 8yqM pcn0‬‬ ‫ﺟﻮﻟﺔ وﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬رﻳﻬﺎم اﻟﻤﺴﺘﺎدي‪-‬‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ ــﻜﻬﻢ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻟﻤ ــﺎ ﻟﺴ ــﻮق اﻟﺒﻠﺪ ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺮة‬ ‫إﻳﻤﺎن ﻣﺤﻤﺪ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ذاﺋﻌ ــﺔ اﻟﺼﻴ ــﺖ ﻛﻮﻧ ــﻪ ﻳﻘ ــﺪم ﺧﻴ ــﺎرات ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫ﻟ ــﺮواده وﺑﺄﺳ ــﻌﺎر ﻣﻘﺒﻮﻟ ــﺔ وﻳﺸ ــﻤﻞ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ‬ ‫ﻳﺸ ــﻬﺪ ﺷ ــﺎرع ﻗﺎﺑ ــﻞ إﻗﺒ ــﺎ ًﻻ ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ أﻧﻮاع اﻟﻬﺪاﻳﺎ واﻟﺒﻀﺎﺋﻊ‪.‬‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﺠﻮﻟ ــﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺤﺠﻴ ــﺞ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺘﻮاﺟ ــﺪون ﺑﻪ ﻋ ــﺎدة ﻓﻲ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬه ا‪D‬ﻳﺎم ﻣ ــﻦ ﻛﻞ ﻋﺎم ﺑﻌﺪ أن ﻳﻔﺮﻏﻮا ﻣﻦ أداء اﻟﺴﻮق اﻟﺘﻘﺖ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﺪدًا ﻣﻦ ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‬

‫ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺤﺞ ﻳﻨﻌﺶ اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت ﻓﻲ ﺟﺪة‬

‫واﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﺤﻼﺗ ــﻪ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﺳ ــﺎﻣﻲ ﻋﺒﺪا‪h‬‬ ‫)أﺣ ــﺪ ﺑﺎﻋ ــﺔ ﺳ ــﺠﺎﺟﻴﺪ اﻟﺼﻼة( ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻣﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺤﺞ ﻳﻨﻌﺶ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺒﻴﻊ واﻟﺸﺮاء ﺣﻴﺚ ﺗﺮﺗﻔﻊ‬ ‫اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٪٨٠‬ﻋﻦ ﺑﺎﻗﻲ أﻳﺎم‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ أن اﻟﺤﺠ ــﺎج اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ ا‪D‬ﻛﺜ ــﺮ‬ ‫إﻗﺒ ــﺎ ًﻻ ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﺮاء ﺳ ــﺠﺎﺟﻴﺪ اﻟﺼ ــﻼة‪ ،‬ﻳﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﺣﺠﺎج ﺷ ــﺮق آﺳﻴﺎ‪ ،‬وﻳﺰﻳﺪ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ا‪D‬ﻧﻮاع‬ ‫اﻟﻤﻄ ــﺮزة اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﺮص اﻟﺤﺠﺎج ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺮاﺋﻬﺎ‬ ‫ﻛﻬﺪاﻳ ــﺎ ﺗﺬﻛﺎرﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ أرض اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ ‪D‬ﻫﻠﻬ ــﻢ‬ ‫وذوﻳﻬﻢ ﻓﻲ ﺑﻠﺪاﻧﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺤﺎﺟ ــﺔ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻣﻦ ﻣﺼ ــﺮ‪ ،‬و اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤ ــﺞ ﻟﻠﻤ ــﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬إﻧﻬ ــﺎ ﺗﺤﺮص ﺑﻌ ــﺪ أداء‬ ‫ﻣﻨﺎﺳ ــﻚ اﻟﺤﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺰول إﻟﻰ ﺟﺪة واﻟﺘﺴ ــﻮق‬ ‫ﻓﻲ ﺳ ــﻮق اﻟﺒﻠﺪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺟﻠﺐ اﻟﻬﺪاﻳﺎ اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ اﻟﺴ ــﺒﺢ وﺳ ــﺠﺎﺟﻴﺪ اﻟﺼﻼة ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮة‬ ‫إﻟﻰ ﻋﺪم ﺗﻤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺷ ــﺮاء اﻟﺬﻫﺐ ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺠﺔ ا‪D‬وﻟﻰ ﻣﻨﺬ ﺳﺒﻊ ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫وﻳﺬﻛ ــﺮ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻨ ــﻮري )ﺑﺎﺋ ــﻊ ﺳ ــﺒﺢ( أن‬ ‫ﻣﺒﻴﻌ ــﺎت ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎم ﺟﻴ ــﺪة‪ ،‬وﺗﺄﺗﻲ اﻟﺴ ــﺒﺢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ا‪D‬ول ﻣ ــﻦ ﺣﻴﺚ ا‪T‬ﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ ﺷ ــﺮاﺋﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺠﺎﻟﻴﺘﻴ ــﻦ ا‪D‬ﻧﺪوﻧﻴﺴ ــﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟﻰ أن ﺳ ــﻮق اﻟﺴﺒﺢ ﻳﻨﺘﻌﺶ‬ ‫ﻣ ــﻊ وﺻ ــﻮل اﻟﺤﺠ ــﺎج اﻟﺬﻳﻦ ﻋﺎدة ﻣ ــﺎ ﻳﻌﺰزون‬ ‫ﻗﻮﺗﻪ اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻗﺒﺎل ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء اﻟﻬﺪاﻳﺎ ﻣﻦ ﺷﺎرع ﻗﺎﺑﻞ‬