Madina 20140425

‫ ‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫

‬ ‫ ‬

‫‪36‬‬

‫ﱢ‬ ‫وﻟﻠﺤﻖ‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻪِ ‪.‬‬ ‫ـﻤﺲ‪ ،‬ﻓﻴﻤَﺎ ﻛﺎنَ اﺳـ ـ ُﻢ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔِ ﻏﺎدة ﻳﺘﺤﺪ ُﱠث ﻋﻦ ِ‬ ‫ﺑﻤﻨﺘ َﻬ ــﻰ اﻟﻔﺨ ـ ِـﺮ ﻣﻀ ـ ِـﺖ اﻟﻄﻔﻠـ ـ ُﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮ ُة ﺗﺤﻤـ ـ ُﻞ ﻟﻮﺣ ًﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮ ًة ﻓﺎﻗﺖْ ﻣﻊ ﻗﻮةِ اﻟﺸ ـ ِ‬ ‫ﻃﻮ َﻟ َﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻋﺎﺑﺮ ًة اﻟﺸ ــﺎرعَ إﻟﻰ ُ‬ ‫اﺳﻢ اﻟﻤﻮﻫﺒﺔِ اﻟﺘِﻲ ﺣﺮﺻﺖْ ﻋ َﻠﻰ أنْ أﻟﻤﺤ ُﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻮﻗ ـ ُـﻒ واﻟﺪُﻫَ ﺎ ﻟﻴﻌﻴﺪَﻫَ ــﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺰل‪ .‬ﻓﺈنّ اﺳـ ـ َﻢ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔِ ﻃ َﻐﻰ ﻋ َﻠﻰ ِ‬ ‫ّ‬ ‫ﻛﺎنَ‬ ‫اﻟﻮاﺿﺢ أنﱠ اﺳـ ـ َﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫ًا‪.‬‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺟ‬ ‫ًا‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺻﻐﻴ‬ ‫ﻪ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻟﻜ‬ ‫ـ‬ ‫ﺣ‬ ‫اﻟﻠﻮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ـﺮ‬ ‫ّ‬ ‫ـﺔِ‬ ‫ـﺎرع ِ‬ ‫ﻟﺤﻴﻦ ﺗﻌﺒّﺮ اﻟﻄﺎﻟﺒ ُﺔ اﻟﺼﻐﻴﺮ ُة اﻟﺠﺎﻧ ـ ِـﺐ ا‪u‬ﺧ ـ ِ‬ ‫ِ‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎنَ اﻟﻘﺎد ُم ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺔِ ا?ﺧ َﺮى ﻟﻠﺸ ـ ِ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻮن‬ ‫ﻋﺮﻳﻀﺎ‬ ‫ﻟﻤﺢَ ﻋ َﻠﻰ اﻟﻠﻮﺣﺔِ اﺳـ ـﻤًﺎ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺔِ ﻏ ــﺎدة اﺣﺘ ﱠﻞ اﻟﻤﺴ ــﺎﺣ َﺔ اﻟ ُﻜﺒ ــﺮى ﻓﻴﻤَﺎ ﺗﻀﺎء َل اﻟﺤﺠـ ـ ُﻢ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ا?ﺑﻴﺾ ﻳﺸﻴ ُﺮ إﻟﻰ أنﱠ اﻟﻌﻤ َﻞ ﱠ‬ ‫ـﺮاف ﻣﻌﻠﻤﺔِ ﻟﻠﻤﻮﻫﻮﺑﺔِ اﻟﺼﻐﻴﺮةِ ‪.‬‬ ‫ﺑﻮﺿﻮح اﻟﻌﻠ ُﻢ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ m‬ﻫُﻮ ﻣﻦ إﺷ ـ ِ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴـ ـ َﻞ اﻟﺬِ ي ﻳﻈﻬ ُﺮ ﻓﻴﻪِ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻔﺼ ــﻞِ ﻏﺎدة ﻣﺤﻤ ــﺪ‪ .‬واﻟﺤﺎﺻ ُﻞ أنﱠ أﻟﻮانَ اﻟﻠﻮﺣﺔِ اﻟﻤﺒﻬ ــﺮةِ ازدادتْ ﻟﻤﻌﺎ ًﻧﺎ‬ ‫? '‬

‫

‬ ‫ ‪

-‬‬ ‫) ' & ‪ ! "# ( $%‬‬

‫‪ )$ * +" ,-" +. / 0 1' / 2 3 4 *56‬‬

‫ ‬

‫‪ 7‬‬

‫

‪ -‬‬

‫ ‬ ‫ ‪ @ ? A B 5,‬‬

‫‪ %‬‬

‫‪albatoul21@hotmail.com‬‬

‫ﺗﺘﻤﺔ ﺻـ)‪(٢٣‬ــ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬ ‫)‪ (١٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١‬‬

‫' ( ' &‬

‫ﻓﻲ اﻟﺤﺎرة أو ﻓﻲ اﻟﺒﺮﺣﺔ راح ﻳﻮاﺻﻞ ﻣﻬﻤﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺤﻼﻗﺔ ﻏﻴﺮ آﺑﻪ ﺑﺄﺣﺎدﻳﺚ اﻟﺘﻠﻮث واﻟﻔﻴﺮوﺳﺎت وﻧﻈﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ﺗﺒﻌًﺎ ﻟﻬﺪوء أﻋﺼﺎﺑﻪ أﻧﻪ ﻳﻤﺎرس ذﻟﻚ ﻟﻴﻞ ﻧﻬﺎر‪.‬‬ ‫ ‪!" # $‬‬

‫

‬ ‫*) ‪ CCU S G* ©CCD ¢¦ CC MQ eCC‬‬ ‫* ‪N 2Q $eCC QQ R G* ¢(V‬‬ ‫‪ £VI(* +Q e£j jSDK e£pJefQ HK e¨I‬‬ ‫ {‪aW G* ¡< £D‬‬ ‫‪¨Q D‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫¨‪ L{Q MQ nCC‬‬ ‫‪J3 iGe‬‬ ‫ ¦‪0 ©CCD ¢¦I‬‬ ‫‪MQ eCCH eCC‬‬ ‫¦ ‪R s+‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫=‪Q fN Ge Q‬‬ ‫‪ §CC ‬‬ ‫*‪jQ S G* £ SH aCC S0*¦G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q MQ K iGKe V G* § < ªzG* he‬‬ ‫ < § ‬ ‫‪I ¢&V µ $e¨Q 7&* ¡ SH heQj S G* ¦0 e‬‬ ‫‪Q g ‬‬ ‫‪Q HQ‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Z H ¥{ Q‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫*‪G‬‬ ‫‪ iD{ G*K U‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪" CC QI" eI¦<2Q {¨ jV G* ©D ¥¦CCjQI µ §CCjV 0K‬‬ ‫*‪ 4¦ R G* gJzQ-K 4¦H&µ* t «jjT G e£ « fQ + eQmH&µ‬‬ ‫‪ ©D Nµ¦ HQ "iCC¨ ¨- ¡CC+*" eCCH(Q µ* ¢e QF NÎCCmHQ‬‬ ‫‪ r*K}V G* eCCQ Iµ* *zJ ¥e‬‬ ‫&‪Q I‬‬ ‫*‪Q * §CCjV 0 ¤f Q:K CCU S G‬‬ ‫‪ « +Q § T 6 aCCEK ¡S‬‬ ‫¡ ‪-eQ H‬‬ ‫‪Q SH $eCC XQ G* ¤M¦s-Q eCCHK‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫ ‪ "¡¨sGe G* i‬‬ ‫‪Q="C+ ,{Je V G* ¥zJ $e‬‬ ‫*‪Q QQ R G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫ ‪ ¢e QF "¡-¦¨I" SGe Q G* ¢&V * ¡¨sGe G* i‬‬ ‫‪Q= ¡ SHK‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ {fjv G* ©D i‬‬ ‫‪¨ U‬‬ ‫ ‪Q 3‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪T S G* ¤+4ep-Q ª{pMR ,{CC‬‬ ‫‪V H Q l*Q‬‬ ‫‪MR gCC QF ¥aCC S< ¢e QFK‬‬ ‫}<‪ 2*4&Q * e V RF heCCfQ G* D{+ ¤p‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫*‪ g Q G* e£Q + 1aMQ i M{ Q + "¡CC-¦¨I" {V Q D ¦CC1aT G‬‬ ‫‪ isjQD o*aQ sj 6* §QG*( LaQ jJ* §jV 0 ¤CCp<}MR ¢&* ¢K2R‬‬ ‫‪ rK{vG*K ¦CC1‬‬ ‫‪aT G* ¡ SH g Q G* ¡CCV j¨Q G hefQ G* ©CCD‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪ eM&V * 4K{H aCC‬‬ ‫ ‪+Q K i G* k‬‬ ‫ ‪0 *zCC‬‬ ‫ {‪JK ¥2‬‬ ‫‪ +‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ {fjv G 2eCC‬‬ ‫* ‪<K‬‬ ‫ ¨‪Q {CC‬‬ ‫‪Q K{CC‬‬ ‫‪R‬‬ ‫*‪N /Q "¡CC-¦¨I" L{CCj 7‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫* ‪N 8‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ 1a¨Q G g Q G QD e QF L{CC1‬‬ ‫*‬ ‫&‬ ‫‪ isjQ‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪ ¤Q‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ ‪ tCCj‬‬ ‫‪¨Q G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫(‪"¡-¦¨I" © QIK ¤/e<5‬‬ ‫‪SH‬‬ ‫‪Q * ¢K2R r{vMQ K K{pG* e£ ‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫&‪ isjQ G* ¡ SH e «M‬‬ ‫ *‪N * ¦CC1aT G* ¨ j MQ K{CCpG‬‬ ‫* ‪Q ¢&V‬‬ ‫‪ eN f H g Q‬‬ ‫*‪R G k.asjR 6* ©jG* ,{¨fQ G‬‬ ‫¡ < ‪ T‬‬ ‫‪ iD{ G* e‬‬ ‫‪R SHK 2eJW}G* ¡CC SH © VI&µ *{ Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪N IK‬‬ ‫‪ §QG(* eM&V * CCfQE ,4eMQ 5 ©D kCC ‬‬ ‫*‪R RF © VI(eD ¡CC¨02eQ G‬‬ ‫‪Q M{fG* ª2¦ G* CC ‬‬ ‫¨‪ ©+e Q S0 a/¦MR n‬‬ ‫*‪fQ G‬‬ ‫‪R 0 ©CCIe‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ eMQ *¦GeQ D £R 6&* i sH t‬‬ ‫‪Q jQ D&* ¢&U * aCCM4R&* £QG kCC R D‬‬ ‫‪ e£¨SDK l*¦ ‬‬ ‫‪H MaQ‬‬ ‫=‪G ¢(V * CCDe Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q 6 CCf‬‬ ‫‪Q 6 z ‬‬ ‫‪Q H i s‬‬ ‫‪HQ‬‬ ‫‪ eH *z‬‬ ‫¡ *‪Q ¢&V * ¥a¨Q + © QI ªzG*K e G‬‬ ‫ ‪Q J‬‬ ‫‪Q SH a¨/ f‬‬ ‫‪T‬‬ ‫¨{ ‪ i GefQ H‬‬ ‫‪ Ge+ Q 0Q‬‬ ‫‪SH S‬‬ ‫¡ =‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ "© +Q *3eH eN‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ ‬ ‫‪0‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ j 8K CCR‬‬ ‫‪Q G* ©CC +Q‬‬ ‫‪Q IV &* -{ Q 7 §CCQjH ¦Q‬‬ ‫‪ § < l‬‬ ‫‪ G* ¡ SH i 0{ G* ¥z‬‬ ‫‪J §Q‬‬ ‫*(‪Q G‬‬ ‫‪Q {V H ©jG* i Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ "i¨ ¨- ¡+*" eCCQmH&* ¡ SH ¡CC¨ +e G* $eCC‬‬ ‫*‪ QQ R G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ ¡CC+*" eCCQmH&* ¡CC SH ¡CC¨ 0ÎG*K "¡CC-¦¨I"K‬‬ ‫‪V‬‬ ‫ ‪ aQE "¡¨sGe G* iCC‬‬ ‫&‪¢‬‬ ‫*‬ ‫¦* ‬ ‫‪ Q‬‬ ‫ ‬ ‫<{‪<eD "qCCD‬‬ ‫ "=‪Q‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪V‬‬ ‫*&‪ R jF42‬‬ ‫ ‪( ) *+ ',. SMS /0 /0 1. 2 3+ 4 56‬‬ ‫<; ‪% 7(Stc) $$ & 8 9 / : ;< = #+‬‬ ‫)‪(Zain) > >

7(Mobily‬‬

‫‪Arfaj1 : Arfaj555@yahoo.com‬‬

‫‪ d4e G* ª}M}< - a¨F&ejGe+‬‬ ‫&‪ ¦J e G* i ¨+{G* {M5¦G* ¢‬‬ ‫*‬ ‫‪R‬‬ ‫*&‪ )*¦jG* ¡¨+ G* ©D tpI g¨f: {+‬‬ ‫‪ ¢&* ¤¨ D {CCM5¦ G Ö* &e IK *zCCJ ¦ I‬‬ ‫‪ {1%µ* ¦J M ¢&* § < ¤ T MR‬‬ ‫‪ ¡¨-4*5¦G* ¡¨+ ¡ G‬‬ ‫ ‬ ‫‪ {M5K *afj 6* ¡H {fF&* eCCIK4¦ G* i H‬‬ ‫‪ {M5¦+‬‬ ‫*‪ j£M µK $eCC 6&µ* ¤ ¨v- µ CC6K{Me G‬‬ ‫‪ e£GK e£+‬‬ ‫‪ He jI ©CCjG* ¥zJ $*KaG* {CC¨¨ - iCCQ 8KQ‬‬ ‫‪ iH5&* F a < e£+‬‬ ‫&‪ eN H ¢¦ - ¢‬‬ ‫*&‪* LaV CC j- µ e£I¦F kjf.‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ e/Î< k ¨GK‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ©DK ¡CC¨+4a G* {CC¨ R‬‬ ‫‪T I aCC G* ,{CCF ©CCD‬‬ ‫‪ ¡M{Ma G* {¨ R‬‬ ‫‪I‬‬ ‫*‪T le 6'¦ G‬‬ ‫‪ ¢eCCD¦ G* CC M *¦CC0&µ* ¡CC 0&* ©CCDK‬‬ ‫‪ $*45¦G* © 6*{F‬‬ ‫‪ §G(* ef0(* ¡CCH {¨ I ,a0*K iCCp¨j G*K‬‬ ‫*(‪ {1%* §G(* $e+K ¡HK ef0‬‬ ‫ ‬ ‫*‪ i¨De 7 h¦ G‬‬ ‫‪ ¦J i ¨ sG* L¦ 6 $© 7 µK i ¨ sG* I‬‬ ‫‪ ¦¨G* ¤/ejsI eH‬‬ ‫*(‪ {CCjI ¢&* *aN CC+&* iCC sG* ¡CCH CC ¨G 3‬‬ ‫*‪ 4e G ¦ 9¦ G‬‬ ‫‪ le )e G* i 84¦+ k p 6 n¨0 e J‬‬ ‫‪iE¦f H {¨=K i¨ 6e¨E leM¦j H‬‬

‫ﻳﻌﺘﺰم ﻗﺴ ــﻢ اﻟﻄﺐ اﻟﻨﻔﺴ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳ ــﻌﻮد ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض اﻓﺘﺘﺎح ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻟﺘﺸﺨﻴﺺ وﻋﻼج اﻟﺘﻮﺣﺪ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ آﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﺨﻴﺺ واﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﻤﺒﻜﺮ‪.‬‬ ‫أﻋﻠﻦ ذﻟﻚ اﺳﺘﺸﺎري ورﺋﻴﺲ وﺣﺪة ا?ﻃﻔﺎل‬ ‫واﻟﻤﺮاﻫﻘﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺗﺮﻛﻲ اﻟﺒﻄﻲ‪،‬‬ ‫ﺧ ــﻼل اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﻟﻘﺴ ــﻢ ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻟﻠﺘﻮﺣّ ﺪ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي أﻗﻴﻢ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻛﺮﺳﻲ أﺑﺤﺎث وﺗﻄﺒﻴﻘﺎت‬

‫اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻌﻨﻮان »اﻟﻤﺴﺘﺠﺪات اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋ ــﻼج وﺗﺸ ــﺨﻴﺺ اﻟﺘﻮﺣّ ﺪ«‪ ،‬ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻋﻤﻴﺪ‬ ‫ﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﻄ ــﺐ واﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻬﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا* اﻟﺰاﻣﻞ‪ ،‬وﻋﺪد‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺗﺮﻛﻲ اﻟﺒﻄﻲ إن‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺸﺨﻴﺺ وﻋﻼج اﻟﺘﻮﺣّ ﺪ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ آﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺨﻴﺺ واﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﻤﺒﻜﺮ ﻟ{ﻃﻔﺎل ﻣﻦ ﻫﻢ أﻗﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻤﺲ ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬ﻳﺸ ــﺮف ﻋﻠﻴﻪ ﻧﺨﺒ ــﺔ ﻣﻦ ﻛﺒﺎر‬ ‫ا?ﻃﺒ ــﺎء اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﻴﻦ‪ ،‬وا?ﺧﺼﺎﺋﻴﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ واﻟﺘﺨﺎﻃﺐ‪ ،‬واﻟﻌﻼج اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬

‫اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻄﻔﻞ ﺧﻼل ﻋﺪة ﺟﻠﺴﺎت‬ ‫ﻣﺘﻔﺮﻗ ــﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﺄﺧﺮ ﻟ ــﺪى اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺛﻢ وﺿﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻳﺸ ــﻤﻞ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫وا?ﺳ ــﺮة‪ ،‬ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺠﻠﺴﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ‬ ‫أﻧﻪ ﺳﻴﺴﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻜﺸﻒ اﻟﻤﺒﻜﺮ ﻋﻦ اﻟﺘﻮﺣّ ﺪ ووﺿﻊ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻣﻨﺎﺳ ــﺐ ﻟ ــﻜﻞ ﺣﺎﻟ ــﺔ‪ .‬وﻃ ــﺮح اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫اﻟﺒﻄ ــﻲ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﻤﺒﻜﺮ ﻛﻌﻼج‬ ‫ﻓﻌّﺎل ﻟﻠﺘﻮﺣّ ﺪ ﺑﺤﻀﻮر ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﻤﺒﻜﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﻇﻬ ــﺮت اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﺨﻔﻴ ــﻒ ﻣﻦ أﻋﺮاض‬ ‫ﻣ ــﺮض اﻟﺘﻮﺣّ ﺪ ﻣ ــﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺪﺧ ــﻞ اﻟﻤﺒﻜﺮ‪ ،‬ودﻣﺞ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس ﻣﻊ ا?ﻃﻔﺎل اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻴﻦ‪.‬‬

‫اﻟﺤﺒﺮ ا ﺻﻔﺮ‬

‫

‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫ ‪« 83 %» +9 !: ; < = 3 >0 ?" ',6 @ ,A6‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫رﺣ ــﺐ ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ ﻣﺮﺗ ــﺎدي ﻣﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻘ ــﺪوم ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا* ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺪة ﻟﻠﻮﻗﻮف إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ أﺑﻨﺎء ﻫﺬه اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻓﻴﺮوس »ﻛﻮروﻧﺎ«‪.‬‬ ‫وأﻛﺪوا أن ﻫﺬه اﻟﻠﻤﺴ ــﺔ ا?ﺑﻮﻳﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ ?ﺑﻨﺎﺋﻪ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺗﺆﻛﺪ‬ ‫ﺣﺮﺻﻪ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ‪ ،‬واﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺘﻪ وﺳﻼﻣﺘﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﻤﻐ ــﺮدة رﻳﻢ ﻓﻲ ﺣﺴ ــﺎﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﻳﺘ ــﺮ‪» :‬ا* ﻳﺨﻠﻴ ــﻚ ذﺧـ ـﺮًا وﻳﺴ ــﻌﺪ أﻳﺎﻣ ــﻚ‬ ‫وﻳﺤﻔﻈ ــﻚ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻳﺎﻋﺰ ﻣﻦ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺣﻨﺎ ﻳﺎﻣﻠﻚ‬ ‫إن ﻧﺎدﻳ ــﺖ ﺧﺪاﻣ ــﻚ ﻣﺎدﻣ ــﺖ ﺧ ــﺎدم ﺑﻴﻮت ا*‬

‫وﺣﺎﻣﻴﻬﺎ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﻐ ــﺮد ﻗﻠﻢ اﻟﻮﻃ ــﻦ‪» :‬اﻟﻠﻬﻢ اﺣﻔﻆ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ واﺣﻔﻆ اﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي واﻛﺘﺐ ﻟﻜﻞ ﻣﺤﺘ ــﺎج ﻓﺮﺟً ﺎ وارﺣﻢ‬ ‫أﺣﻮاﻟﻬﻢ ﻳﺎ أﻛﺮم ا?ﻛﺮﻣﻴﻦ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﻐﺮدة ﺳﻌﻮدﻳﺔ أﺻﻴﻠﺔ‪:‬‬ ‫»اﻧ ــﺖ أﻏﻠ ــﻰ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣ ــﻦ أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ وﺗﻔﺪاك‬ ‫أرواﺣﻨﺎ ﻳﺎﺣﺒﻴﺐ ﺷﻌﺒﻚ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﻐﺮد ﻗﺎﻳﺪ اﻟﻌﻤﺮي‪:‬‬ ‫»دام ﻇﻠﻚ ﻳﺎﻣﻠﻚ دام ﻋﺰك ﻳﺎوﻃﻦ«‪.‬‬

‫وﻗﺎل اﻟﻤﻐﺮد رﺿﺎك رﺑﻲ‪:‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﻐﺮدة ﻫﺒﺔ‪:‬‬ ‫»ا* ﻳﺤﻔﻈﻜﻚ وﻳﺸﻔﻴﻜﻚ ﻳﺎ ﺑﻮ ﻣﺘﻌﺐ«‬ ‫»ا* ﻳﺪﻳﻤﻚ ﻟﻨﺎ وﻻ ﻳﺤﺮﻣﻨﺎ ﻣﻨﻚ ﻳﺎرب«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﻐﺮد ﻋﺒﺪا*‪:‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﻐﺮد ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ‪:‬‬ ‫»ﻳﺠﻌﻞ ﻋﻤﺮك ﻃﻮﻳﻞ ﻳﺎﺑﻮ ﻣﺘﻌﺐ«‬ ‫»ﻗﺪوم اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﺣﺒﻪ‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻤﻐﺮد ﺳ ــﺎﻣﻲ‪» :‬ﻣﺎﻫﻲ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻨﺎ وﻫﺬا ﺷﻲ ﻣﺎﺑﻪ ﺷﻚ‪ ،‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫واﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﺬي ﻧﺸﻮﻓﻪ دﻟﻴﻞ ﺣﺒﻪ وأﻣﺎﻧﺘﻪ«‪ .‬ﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪه ﻓﻤﻨﺬ ﻋﻬﺪ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ إﻟﻰ‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﻐﺮدة رورا ‪» :‬ﻳﺎﺣﺒﻴﺒﻲ‪ ..‬رﺑﻲ اﻟﻌﻬ ــﺪ اﻟﺰاﻫ ــﺮ ﻋﻬﺪ أﺑ ــﻲ ﻣﺘﻌﺐ وﻫ ــﻲ ﻣﻬﺘﻤﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮاﻃﻦ ﺣﻔﻈﻪ ا*«‪.‬‬ ‫ﻳﺨﻠﻴﻚ وﻳﻄﻮل ﺑﻌﻤﺮك ﻳﺎرب«‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﻐﺮدة ﺳﻨﻴﻮرﺗﻨﺎ‪:‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻤﻐﺮدة ﻟﻮﺷﺎ اﻟﻤﻄﻴﺮي‪:‬‬ ‫»دﻣﺖ ﻓﺨﺮًا ﻟﻨﺎ وﻟﻠﺒﻼد وذﺧﺮًا ﻳﺎ ﺳﻴﺪي«‪.‬‬ ‫»ا* ﻳﺤﻔﻆ أﺑﻮﻣﺘﻌﺐ وﻳﻄﻮل ﺑﻌﻤﺮه«‬

35 @

! "# ( $% & ' )

-

‫ ‪ : >B‬‬

‫ ‬ ‫

‪ -‬‬ ‫ ) ' & ‪ ! "# ( $%‬‬

‫‪34‬‬ ‫» ‪ $ IJ 3, 0 + / 6 «K 8 L,‬‬

‫

‬

‫ ‪

!" #$ %& ' ( ) * +" ),‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا}ﻋﻼم اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪا* اﻟﺠﺎﺳ ــﺮ ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻼﺗﺤ ــﺎد اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ اﻟﻘﺮﺻﻨ ــﺔ‬ ‫ﺳ ــﻜﻮت ﺑﺘﻠﺮ وﻧﺎﺋﺒﺘﻪ ﻋ ــﻼ اﻟﺨﻀﻴﺮ‪ .‬وﻧﺎﻗﺶ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺤﻘ ــﻮق اﻟﻤﺆﻟ ــﻒ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ‬ ‫آﻟﻴﺎت ﺣﺠﺐ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺆﻟﻒ وﻻﺋﺤﺘﻪ اﻟﺘﻔﻴﺬﻳﺔ وﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺑﺎﻟﻘﺮﺻﻨﺔ واﻟﻨﺴﺦ وآﺧﺮ ﺗﻄﻮراﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺛﻨ ــﻰ رﺋﻴ ــﺲ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺮﺻﻨ ــﺔ ﺑﻤﺠﻬ ــﻮدات وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا}ﻋ ــﻼم‬ ‫ﻣﺆﺧـ ـﺮًا ﻓ ــﻲ ا}ﺟ ــﺮاءات اﻟﻤﺘﺒﻌ ــﺔ ﺗﻨﻈﻴ ًﻤ ــﺎ ﻟﺤﺠﺐ‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺔ اﻟﺘﻲ أﺧ ــﺬت ﻃﺎﺑ ًﻌ ــﺎ ً‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺐ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﺗﻤﻴّﺰت ﺑ ــﻪ ﺧﻠﻔﻴﺔ اﻟﺸﺎﺷ ــﺔ ﻣﻦ ﻟﻮن‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ اﻟﻤﺤﺠ ــﻮب ﻣﻘﺮو ًﻧﺔ ﺑﻌﺒﺎرة‪» :‬ﻋﻔﻮً ا اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﺨﺎﻟﻒ ?ﻧﻈﻤﺔ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا}ﻋﻼم«‪.‬‬ ‫وﻋﺒّﺮ رﺋﻴ ــﺲ اﻻﺗﺤﺎد ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه وﺛﻨﺎﺋﻪ ﻟﻤﺜﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺨﻄﻮة‪ ،‬وﻗ ــﺎل إن ا}ﺟﺮاء ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ا?ول ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﻋ ــﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ وﺳ ــﺎﺑﻘﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺪول‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴًﺎ أن‬ ‫ﺗﺨﻄﻮ ﺧﻄﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬ‬ ‫اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺼﺪّي ﻟﻘﺮﺻﻨﺔ اﻟﻤﻮاﻗﻊ ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺧﺘ ــﺎم اﻟﻠﻘ ــﺎء ﺗ ــﻢ ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫وا}ﻋﻼم ﺑ ــﺪرع ﺗﺬﻛﺎري‪ ،‬ودرع آﺧﺮ ﻟ دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﺤﻘ ــﻮق اﻟﻤﺆﻟ ــﻒ ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﺑﺮﻓﻴﻖ اﻟﻌﻘﻴﻠ ــﻲ‪ ،‬وذك ﻟﻤﺎ‬

‫أن ﻧﺴﺠﻞ ﺑﺎﻋﺘﺰاز ﺗﻘﺪﻳﺮﻧﺎ وﺷﻜﺮﻧﺎ‬ ‫ﻳﻘﻮﻣ ــﻮن ﺑ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﻮد ﻣﻠﻤﻮﺳ ــﺔ‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺎ ﺑﺬﻟﻮه ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺪ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺆﻟﻒ‪.‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﻬﻢ وﻣﻠﻴﻜﻬﻢ ووﻃﻨﻬﻢ‪ ،‬واﻟﺸ ــﻜﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧ ــﺐ آﺧ ــﺮ‪ ،‬وﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ ذﻟ ــﻚ * ﺟ ــﻞ ﺟﻼﻟﻪ ﺛ ــﻢ ﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا}ﻋ ــﻼم اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺒﻠ ــﺪ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة اﻟﺘ ــﻲ ﻫﻴ ــﺄت‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺧﻮﺟﺔ‪ ،‬رﻋﻰ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺎخ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ ﻟﻌﻄﺎﺋﻬ ــﻢ وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا}ﻋﻼم اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪا*‬ ‫رأﺳ ــﻬﺎ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﺳ ــﺮ أﻣﺲ ﺣﻔﻞ اﻟﻮزارة ﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا* ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ اﻟﻤﺤﺎﻟﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‪،‬‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد وﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﻤﺴﺮح ا}ذاﻋﺔ‪.‬‬ ‫وأﻟﻘ ــﻰ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﺠﺎﺳ ــﺮ ‪ : - .$‬‬ ‫ا?ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﻛﻠﻤ ــﺔ وزﻳ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا}ﻋ ــﻼم‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫أﻛ ــﺪ ﻓﻴﻬ ــﺎ أن اﻟ ــﻮزارة دأﺑ ــﺖ وﻓ ــﻲ ﻟﻔﺘﺔ إﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ اﻟ ــﻮزراء وزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓ ــﺎع وﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ﻋﻤﻴﻘ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ ﺑﺘﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ ا?ﻣﻴ ــﺮ ﻣﻘﺮن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد وﻟﻲ وﻟﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﻣﻤ ــﻦ ﺳ ــﻌﺪوا ﺑﺨﺪﻣﺔ دﻳﻨﻬ ــﻢ وﻣﻠﻴﻜﻬﻢ اﻟﻌﻬ ــﺪ اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء‬ ‫ووﻃﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﻋﻤﻠﻬﻢ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺮﻓﻖ اﻟﺤﻴﻮي اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر واﻟﻤﺒﻌ ــﻮث اﻟﺨ ــﺎص ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻬ ــﻢ‪ ،‬وﻋﺎﺷ ــﻮا وﻋﺸ ــﻨﺎ ﻣﻌﻬ ــﻢ ردﺣً ﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ‪-‬ﺣﻔﻈﻬﻢ ا*‪.‬‬ ‫وﺧﺎﻃﺐ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺠﺎﺳ ــﺮ اﻟﻤﺤﺘﻔﻰ ﺑﻬﻢ ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ‪:‬‬ ‫ﻧﺘﻘﺎﺳ ــﻢ اﻟﺠﻬ ــﺪ واﻟﻌﺮق واﻟﻜﻔﺎح‪ ،‬ﻧﺘﻘﺎﺳ ــﻢ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫وا}ﺧﻔ ــﺎق‪ ،‬راﺋﺪﻧ ــﺎ ﻓ ــﻲ ذﻟﻚ ﻫﻮ ا}ﺳ ــﻬﺎم ﻓ ــﻲ ﺑﻨﺎء إن ﻣﻐﺎدرﺗﻜﻢ اﻟﻴﻮم ﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺎت اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﻮﻃ ــﻦ‪ ،‬وإﻋ ــﻼم أﻣ ــﺔ ﻣﺴ ــﻠﻤﺔ ﺗﻘ ــﻮد ﻛﻮادر ﻫﻮ ﺑﺪاﻳﺔ ﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺎت أﺧﺮى ﻓ ــﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻋﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﻬﻤﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘ ــﺰة ﺑﻌﻘﻴﺪﺗﻬﺎ ووﻃﻨﻬ ــﺎ وﻗﻴﺎدﺗﻬﺎ‪ .‬ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻻﺳ ــﺘﻘﻼﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻤﺜﻞ رﻛ ًﻨﺎ ﻣﻬﻤًﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن اﺣﺘﻔﺎﻟﻨ ــﺎ اﻟﻴ ــﻮم ﺑﺘﻜﺮﻳﻢ ﻫ ــﺆﻻء ا?ﺧﻮة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺒﻨﺎء ﻟﻬﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﻟﺸ ــﺎﻣﺦ‪ ،‬وﻫﺬا واﺟﺐ‬ ‫ﺳ ــﻴﻈﻞ ﺷ ــﺎﻫﺪًا ﻟﻬﻢ وﻟﺠﻬﻮدﻫﻢ وﻋﻄﺎﺋﻬﻢ اﻟﻤﺘﺠﺪد ﻻ ﻳﺴ ــﺘﺜﻨﻲ ﻣﻮاﻃ ًﻨ ــﺎ ﺳ ــﻮا ًء ﻛﺎن ﻣﺘﻘﺎﻋـ ـﺪًا أو ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻃ ــﻮال ﺳ ــﻨﻮات ﻋﻤﻠﻬﻢ ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻮزارة ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ رأس اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ﺛ ــﻢ أﻟﻘﻴﺖ ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻤﺤﺎﻟﻴ ــﻦ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ أﻟﻘﺎﻫﺎ ﻧﻴﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﻋﻤﻠﻮا ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻏﺎﻳﺔ ﻓﻲ ا?ﻫﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‪ ،‬وﻧﺤﻦ إذ ﻧﺤﺘﻔﻞ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻳﺴ ــﺮﻧﺎ ﻋﻨﻬﻢ ﻣﻬ ــﺪي اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﻋﺒّﺮوا ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮﻫﻢ‬

‫”;‪ 4 9 4 : . + “ " 9 #$‬‬ ‫ @ ‪< 1 = >6 " + # +? '$‬‬

‫واﻋﺘﺰازﻫ ــﻢ ﺑﺎﻟﻔﺘ ــﺮة‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﻣﻀﻮﻫﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻮزارة‬ ‫ﺧﺪﻣ ــﺔ ﻟﻠﺪﻳﻦ ﺛﻢ اﻟﻤﻠﻴ ــﻚ واﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬وﻗﺪﻣ ــﻮا ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺷ ــﻜﺮﻫﻢ ﻟﻮزﻳ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا}ﻋ ــﻼم وﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻮزارة ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻔﺘﺔ ا}ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺧﺘ ــﺎم اﻟﺤﻔﻞ ﺳ ــﻠﻢ ﻧﺎﺋ ــﺐ وزﻳ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫وا}ﻋﻼم اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪا* اﻟﺠﺎﺳﺮ اﻟﺪروع واﻟﻬﺪاﻳﺎ‬ ‫اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻔﻰ ﺑﻬﻢ ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪا* اﻟﺠﺎﺳ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ﺻﺤﻔﻲ ﻋﻘﺐ اﻟﺤﻔﻞ إن اﻟﻮزارة ﻛﺄي ﺟﻬﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ﻗﺒﻞ ﺷﻬﺮ رﺟﺐ ﺗﻜ ّﺮم اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ‬ ‫وﻣﻦ أﺳ ــﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ أو‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ا}ﻋﻼم‪ ،‬وﻧﺮى ﻣﻦ واﺟﺒﻨﺎ ﻛﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا}ﻋﻼم أن ﻧﻘﻮل ﻟﻬﺆﻻء ﺷﻜﺮًا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻜﻢ وﺷ ــﻜﺮًا ﻋﻠﻰ ﻛﻔﺎﺣﻜ ــﻢ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫ا}ﻋ ــﻼم أو اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ ﻫ ــﻮ ﻋﻤﻞ وﻃﻨﻲ وﻳﺴ ــﺘﺤﻘﻮن‬ ‫اﻟﺸ ــﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳ ــﺮ ﻟ ــﻜﻞ ﻣﻦ أﺳ ــﻬﻢ ﺳ ــﻮا ًء ﻣﺮﺋﻴًﺎ أو‬ ‫ﻣﺴ ــﻤﻮﻋً ﺎ أو ﻣﻘﺮوءً‪ ،‬وﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨ ــﻲ اﻧﻘﻄﺎﻋﻬﻢ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ اﻟ ــﻮزارة أو ﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻧﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﻢ‬ ‫ﻗﺪ اﻛﺘﺴ ــﺒﻮا رﺻﻴﺪًا ﻣﻦ اﻟﺨﺒ ــﺮة اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟ ــﻮزارة ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧ ــﻲ أو ا}ذاﻋ ــﻲ أو‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻲ‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﻌﺎوﻧﻮا وﻳﻌﻤﻠﻮا ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ واﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﺰﺧﺮ ﺑﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫إﻋﻼﻣﻴ ــﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪًا‪ ،‬واﻋﺘﻘﺪ أن اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺳﻮق ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل ا}ﻋﻼﻣﻲ وﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴًﺎ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬

‫ ‪ -‬‬

‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻣ ــﺮور‪ ٣٩‬ﻋﺎﻣًﺎ ﻋﻠﻰ إﺻ ــﺪار اﻟﻄﺒﻌﺔ ا?وﻟﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺮﻳ ــﺪة ﻋﺮب ﻧﻴﻮز اﻟﺬي ﻳﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ إﻃﻼق ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺮي وا}ﺧﺮاﺟ ــﻲ ﻟﻠﺠﺮﻳ ــﺪة‪ ،‬أﻗﺎﻣﺖ اﻟﺠﺮﻳ ــﺪة‪ ،‬اﺣﺘﻔﺎ ًﻟﺎ‬ ‫ﺣﻀ ــﺮه ﺣﺸ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﻔﺮاء واﻟﻘﻨﺎﺻ ــﻞ ورﺟ ــﺎل ا?ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫وا}ﻋﻼﻣﻴﻴ ــﻦ ووﻛﺎﻻت ا}ﻋ ــﻼن‪ .‬وﺑ ــﺪأ اﻻﺣﺘﻔ ــﺎل ﺑﺎﺳ ــﺘﻘﺒﺎل‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﺗﺤﺮﻳ ــﺮ ﻋ ــﺮب ﻧﻴ ــﻮز ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺤﺎرﺛ ــﻲ وﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫اﻟﺪوﻳ ــﺲ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ وواﺋﻞ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻠﻤﺪﻋﻮّ ﻳﻦ ﻋﻠﻰ أﻧﻐﺎم إﺣﺪى اﻟﻔﺮق ﻟﻠﻔﻨﻮن اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأﻟﻘ ــﻰ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﺮﺣﻴﺒﻴﺔ اﺳ ــﺘﻌﺮض ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮاﻟﺸ ــﺎﻣﻞ اﻟﺘﻲ ﺷ ــﻬﺪﺗﻬﺎ اﻟﺠﺮﻳﺪة وﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺪًا‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﻢ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺮﻳﺪة ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮدﻫﻢ اﻟﻤﻤﻴّﺰة وﺗﻔﺎﻧﻴﻬﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻼﺣﻘﺔ اﻟﺨﺒﺮ وا?ﺣ ــﺪاث أو ًﻟﺎ ﺑﺄول‪ ،‬وﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺘﻪ ﻛﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻋﺮب ﻧﻴﻮز‪ .‬وﺑﻴّﻦ اﻟﺤﺎرﺛﻲ أن اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‬ ‫ﺣﻘﻘﺖ إﻧﺠﺎزات إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ‪ ٢٠١٣‬ﺗﻤ ّﺜﻠﺖ ﻓﻲ ﺗﺨﻄﻲ ا?ﻫﺪاف‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗ ّﻢ وﺿﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻌﻮاﺋﺪ وا?رﺑﺎح واﻟﺘﻮزﻳﻊ‪.‬‬

‫‪ 0 «M !: » 6‬‬ ‫ ‪ - + ,‬‬

‫دﺷﻨﺖ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺑﺎﻋﻈﻴﻢ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ‬ ‫ا?ول ﻛﺘﺎﺑﻬ ــﺎ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ »اﻟﻔ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﻮل« اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﺑﻴﺎ ًﻧﺎ ﻟﻤﺴ ــﻴﺮة اﻟﻤ ــﻮل اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻔﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‪،‬‬ ‫وﺟﻬﻮده ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎﻧﺪة اﻟﻤﻮاﻫ ــﺐ اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﺑﺎﻋﻈﻴ ــﻢ‪» :‬أﺣﻤﺪ ا* وأﺷ ــﻜﺮه أوﻻ ﻋﻠﻰ أن وﻓﻘﻨﺎ }ﺧﺮاج‬ ‫إﺑﺪاﻋ ــﺎت ﻫ ــﺆﻻء اﻟﺸ ــﺒﺎن اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﺘ ــﺎب اﻟﻔﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮل ﻟﺘﻮﺛﻴﻖ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ واﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺷﺎرﻛﻮا ﺑﻬﺎ«‪.‬‬

‫‪

! " #$% &'(% ) * " +* , ' # - .‬‬

‫ ‪-$. ) / 0 1 " + 2 3 % " 4 ( & $" 5 &#65 7 18‬‬

‫ & ‪ - #$ %‬‬

‫ﻳـﺸــﺎرك اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ »ﻫـﻴــﺪا ﻛﺎﺑﻠﺮ« ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻬﺮﺟﺎن ﻛﺎن اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻲ اﻟﺪوﻟﻲ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﻋﺮﺿﻪ ?ول ﻣﺮة ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‬ ‫اﻟﺬي ﺳﻴﻨﻄﻠﻖ ﻓﻲ ﺷﻬﺮ ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ »ﻫﻴﺪا ﻛﺎﺑﻠﺮ« ﻫﻮ ﺑﺎﻛﻮرة إﻧﺘﺎج ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫داﺷﻴﺸﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟ ﻧﺘﺎج اﻟﻔﻨﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ‬ ‫وإﺧﺮاج‪ :‬ﻣﺎﺛﻴﻮ ﺟﻮن‪ ،‬وإﻧﺘﺎج‪ :‬ﻫﻴﻮ إدواردو‪.‬‬ ‫وﺗــﺪور أﺣــﺪاث اﻟﻔﻴﻠﻢ ﺣــﻮل »ﻫﻴﺪا ﻛﺎﺑﻠﺮ«‬ ‫اﻟﺘﻲ دﻓﻌﺘﻬﺎ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ا?رﺳﺘﻘﺮاﻃﻴﺔ واﻟـﻔــﺮاغ‬ ‫اﻟـ ــﺬي ﺗـﻌـﻴـﺸــﻪ‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ ﻟـﻌــﺎﻃـﻔـﺘـﻬــﺎ اﻟـﺠـ ّﻴــﺎﺷــﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮﺗﻬﺎ اﻟﻤﻔﺮﻃﺔ إﻟﻰ ﺗﺪﻣﻴﺮ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺎ أدى‬ ‫إﻟﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﺄﺳﺎوﻳﺔ ﻟﺤﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﺼﺎﺧﺒﺔ‪ .‬واﻟﻔﻴﻠﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ‪ :‬رﻳﺘﺎ راﻣﻨﺎﻧﻲ‪ ،‬وﺟﻮن ﺑﻮل ﻛﺎﺗﺲ‪،‬‬ ‫وﺳﻤﺎﻧﺜﺎ ﻫﺎﻧﺖ‪ ،‬ودﻳﻔﻴﺪ ﺑﺎﺗﻠﻮر‪ ،‬وﻓﺮاﻧﺴﻴﺴﻜﻮ‬ ‫أورﺗـﻴــﺰ‪ ،‬وﺑﻴﻨﺠﺎﻣﻴﻦ ﺳﻠﻴﺪ‪ ،‬وﺟﺮﻳﺲ ﻏــﺮاي‪،‬‬ ‫وﻛﺮﻳﺴﺘﻴﻦ وﻳﻨﺘﺮ‪ ،‬وﺟﺎﻛﻲ دي ﺑﻮاز‪.‬‬ ‫ﻗﺼﺔ اﻟﻔﻴﻠﻢ ﻣﺄﺧﻮذة ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻟﻬﻨﺮﻳﻚ إﻳﺒﺴﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻢ اﻗﺘﺒﺎﺳﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﻴﻠﻢ‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬وﺗــﺪور أﺣﺪاﺛﻪ ﺧﻼل اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫ﻋﺸﺮ‪.‬‬ ‫وﻋﺒّﺮ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷﺮﻛﺔ داﺷﻴﺸﺔ‬ ‫ﻟ ﻧﺘﺎج اﻟﻔﻨﻲ ا?ﺳ ـﺘــﺎذ إﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ دﺷﻴﺸﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻠﻢ »ﻫﻴﺪا ﻛﺎﺑﻠﺮ« ﻫﻮ ﺑﺎﻛﻮرة‬

‫"! ‪ -‬‬

‫ ‪« 4# , 5» 4‬‬

‫إﻧﺘﺎج اﻟﺸﺮﻛﺔ وأن ﻳﺤﻈﻰ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﻬﺮﺟﺎن‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻲ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﺜﻞ ﻣﻬﺮﺟﺎن ﻛــﺎن‪ ،‬وإن ﺷــﺎءا*‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا?ﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﻨﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﻇـﻬــﺎرﻫــﺎ ﺧــﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺈﺷﺮاف ا}دارة اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺔ واﻟﺘﻲ ﻳﺸﺮف‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻤﺨﺮج اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ أﻧﻮر ﻗﻮادري‪.‬‬

‫ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻠﺘﻘﻰ رؤﺳﺎء ا?ﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ا?دﺑﻴ ــﺔ اﻟﺮاﺑ ــﻊ اﻟ ــﺬي ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻔﻪ ﻧ ــﺎدي‬ ‫اﻟﺠ ــﻮف ا?دﺑ ــﻲ‪ُ ،‬ﻋﻘ ــﺪت ﺻﺒ ــﺎح أﻣ ــﺲ‬ ‫ﺛﺎﻧ ــﻲ ﺟﻠﺴ ــﺎﺗﻪ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﻘﺎﻋ ــﺔ اﻟﺮوﺷ ــﻦ‬ ‫ﺑﻔﻨ ــﺪق اﻟﻨ ــﺰل ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺳ ــﻜﺎﻛﺎ‪ .‬وﻧﺎﻗ ــﺶ‬ ‫ا?ﻋﻀ ــﺎء ﺟﺪول ا?ﻋﻤ ــﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪرﺟﺔ ﺿﻤﻦ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻟﻤﺪاوﻻت‬ ‫اﻟﻤﺘﺄﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﺗ ــﻢ ﻋﺮﺿﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺟ ــﺪول ا?ﻋﻤ ــﺎل ﻣ ــﻦ ﻣﻘﺘﺮﺣ ــﺎت زﻣﻼﺋﻬﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ا?ﻧﺪﻳ ــﺔ ا?دﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﺎ اﺳ ــﺘﺠﺪ ﻣ ــﻦ‬ ‫أﻓ ــﻜﺎر ﺧﻼل اﻟﺠﻠﺴ ــﺎت اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ وﻣﺎ دار‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﻘﺎﺷ ــﺎت ﺣﻮﻟﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺗﻔ ــﻖ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﺗﻮﺻﻴﺎت ﻣﻦ أﺑﺮزﻫﺎ‪ :‬اﻟﺘﻮﺻﻴﺔ‬ ‫ﺑﻀ ــﺮورة وﺟﻮد ﻣﺸ ــﺮوع ﺛﻘﺎﻓ ــﻲ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫اﺳ ــﻢ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻳﺪﻓ ــﻊ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﺗﻀﺎﻫﻲ ﻣﻜﺎﻧﺔ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ وﺗﻌﻤﻞ ا?ﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ﻣﻊ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا}ﻋﻼم ﻟﺒﻠﻮرة ﺗﺼﻮّ ر‬ ‫ﻳﻠﻴ ــﻖ ﺑﺤﺠ ــﻢ وأﻫﻤﻴﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺿ ــﺮورة ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ ﺑﺮاﻣ ــﺞ ا?ﻧﺪﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ إﻟ ــﻰ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻠﺤﻤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وﺗﺄﺻﻴﻞ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻻﻧﺘﻤﺎء وﺻﻴﺎﻧﺔ‬

‫‪ #$% (% / 0 / 1 2( 3‬‬

‫ﻣﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﻮﻃﻦ‪ .‬وأﺟﻤﻊ رؤﺳﺎء ا?ﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ا?دﺑﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ ﻣﻨ ــﺢ ا?ﻧﺪﻳﺔ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ وﺗﻨﻔﻴﺬ ا?ﻧﺸ ــﻄﺔ‬ ‫ا?دﺑﻴ ــﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﻤﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت‬ ‫وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا}ﻋ ــﻼم ﻣﺜ ــﻞ ﻣﻌ ــﺮض‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻜﺘ ــﺎب وﻣﺆﺗﻤﺮ ا?دﺑﺎء‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ا?ﻧﺸﻄﺔ ا?دﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ رﻓﻊ ﻣﻌﻮﻧﺔ ا?ﻧﺪﻳ ــﺔ إﻟﻰ ‪٣٠٠٠٠٠٠‬‬

‫رﻳﺎل ﻟﻜﻲ ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﻫﺬه ا?ﻧﺪﻳﺔ اﻟﻨﻬﻮض‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﺎ ﻣ ــﻊ اﻟﺴ ــﻌﻲ ﻟ ــﺪى وزارة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا}ﻋ ــﻼم ﺑﻤﻨﺢ اﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻴﻤﻬﺎ ا?ﻧﺪﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت إﻋﺎﻧﺔ‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺑﻤﺒﻠ ــﻎ ‪ ١٠٠٠٠٠‬رﻳﺎل ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ‪ ،‬وﺗﺴﻬﻴﻞ ا}ﺟﺮاءات اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ أﻣﺎم‬ ‫ا?ﻧﺪﻳ ــﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺤﻘ ــﻖ اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬ ــﺎ وﻓ ًﻘ ــﺎ ﻟ ﺟ ــﺮاءات اﻟﺘﻲ ﻧﺼﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻼﺋﺤﺔ‪ ،‬وﺿﺮورة اﺳﺘﻔﺎدة ا?ﻧﺪﻳﺔ‬

‫ا?دﺑﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ‬ ‫اﻟﺘﺠ ــﺎرب واﻟﺨﺒ ــﺮات ا?دﺑﻴ ــﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﻴ ــﺰ ﺑﻬﺎ ﻛﻞ ﻧﺎ ٍد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣ ــﺪة وﺻﻮ ًﻟ ــﺎ إﻟﻰ أن ﺗﻜﻮن ﻫ ــﺬه ا?ﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﻴ ًﺘﺎ ﻟﻠﺨﺒﺮة ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣﺠﺎﻻﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺧﺘ ــﺎم اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ أﻋﺮب رؤﺳ ــﺎء‬ ‫ا?ﻧﺪﻳ ــﺔ ا?دﺑﻴﺔ ﻋ ــﻦ ﺷ ــﻜﺮﻫﻢ وﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ‬ ‫ﻟﺮاﻋ ــﻲ اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا?ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻬﺪ ﺑ ــﻦ ﺑﺪر أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻮف‬ ‫وﻟﻮزﻳ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وا}ﻋ ــﻼم وﻧﺎﺋﺒ ــﺔ ﻟﻤ ــﺎ‬ ‫ﺗﺤﻈ ــﻰ ﺑ ــﻪ ا?ﻧﺪﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ دﻋﻢ وﻣﺴ ــﺎﻧﺪة‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻗﺪﻣﻮا ﺷ ــﻜﺮﻫﻢ ﻟﻮﻛﻴﻞ إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺠ ــﻮف أﺣﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪا* آل اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻻﻓﺘﺘﺎﺣ ــﻪ اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ‪ ،‬و?ﻫﺎﻟ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﺠ ــﻮف وأﻋﻴﺎﻧ ــﻪ وﻣﺜﻘﻔﻴ ــﻪ ﻟﺤﺴ ــﻦ‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻬﻢ وﺣﻔﺎوﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻟﻨ ــﺎدي اﻟﺠﻮف‬ ‫ا?دﺑﻲ }ﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﻪ أﺧﺮى‪ ،‬ﻗﺎم رؤﺳ ــﺎء ا?ﻧﺪﻳﺔ‬ ‫ا?دﺑﻴ ــﺔ ﺑﺰﻳ ــﺎرة إﻟ ــﻰ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ واﻟﻤﻬﻨ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻬﻢ رﺋﻴﺲ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﺪﻋﻢ وﺿﺒﻂ‬ ‫ﺟ ــﻮدة اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر دﺧﻴﻞ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺗﺮﻛﻲ اﻟﺸ ــﻤﺪﻳﻦ وﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺐ‪.‬‬

‫‪ $ >A BB #!" “ C D 5 ” 4 : . + $E9 FC‬‬ ‫* ) (' ‪ -‬‬

‫ﺷ ــﻬﺪ ﻣﻬﺮﺟ ــﺎن »ا?ﻟﻒ ﻟﻮﺣﺔ« ﺑﺠ ــﺪة ﺣﻀﻮرًا‬ ‫ﻛﺒﻴـ ـﺮًا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴ ــﻦ وﻣﺤﺒ ــﻲ اﻟﻔﻨ ــﻮن اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬وﻧﺠ ــﺢ ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺬب أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ١٠‬آﻻف‬ ‫ﻣﺨﺘ ــﺺ وﻣﻬﺘ ــﻢ وزاﺋﺮ ﺧ ــﻼل ‪ ٥‬أﻳﺎم‪ ،‬وﺷ ــﻬﺪ ﺑﻴﻊ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٣٠٠‬ﻟﻮﺣ ــﺔ ﻓﻨﻴ ــﺔ وﺳ ــﻂ ﺗﻮﻗﻌ ــﺎت ﺑﺄن‬ ‫ﺗﺤﻘ ــﻖ اﻟﻠﻮﺣ ــﺎت اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺒﺎﻋﺔ إﻟﻰ رﻗﻢ ﻗﻴﺎﺳ ــﻲ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺴ ــﺒﻮق‪ .‬وﻟﻔﺖ اﻟﺤﺪث اﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ »أﺟﻨﺤﺔ‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺔ« ﺑﻘﺎﻋﺔ ذاﻟﻴﺮي ﺑﻨﺎدي اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ ﺑﻔﻨﺪق ﺣﻴﺎة‬ ‫ﺑﺎرك ﺗﺤﺖ ﻣﺴ ــﻤﻰ ﻣﻬﺮﺟﺎن ا?ﻟﻒ ﻟﻮﺣﺔ« ا?ﻧﻈﺎر‪،‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﻳﺄﺗﻲ دﻋ ًﻤ ــﺎ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻌﺒّﺮ اﻟﻤﺴ ــﻤﻰ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗﺠﻤّﻊ أﻟﻒ ﻟﻮﺣﺔ ﺗﺤﺖ ﺳ ــﻘﻒ واﺣﺪ وﺑﺴ ــﻌﺮ‬ ‫ﻣﻮﺣ ــﺪ ﻟﻠﻮﺣ ــﺔ )‪ ٩٩٩‬دوﻻر( رﻏﻢ أن ﻋﺪد اﻟﻠﻮﺣﺎت‬ ‫ارﺗﻔﻊ إﻟﻰ ‪ ١٥٠٠‬ﻟﻮﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺬي ﺳﻴُﺨﺘﺘﻢ‬

‫ ‪ 6 -, 6 5 3 6 7 8 9 3‬‬

‫اﻟﻴ ــﻮم‪ ..‬وﻗ ــﺎل اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺤ ــﺮاوي رﺋﻴﺲ‬ ‫أﺟﻨﺤ ــﺔ ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ أن ﻫﺪف اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن ﻫﻮ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ ﻓ ــﻰ ﺷ ــﺘﻰ ﻣﺠ ــﺎﻻت واﻟﻔﻨﺎﻧ ــﺎت‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﻮن اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻛﺎﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓ ــﻲ واﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬

‫واﻟﺮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺮ واﻟﻮاﻗﻌ ــﻲ واﻻﻧﻄﺒﺎﻋﻲ وﻏﻴﺮه ﻣﻦ‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ ﻓ ــﻰ أﻛﺒﺮ ﺗﻈﺎﻫ ــﺮة ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ ﺳ ــﻘﻒ واﺣ ــﺪ وﻟﺪﻋ ــﻢ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ اﻟﻮاﻋﺪﻳ ــﻦ‬ ‫واﻟﺘﻌﺮّف ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺒ ــﺮات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻨﻲ‬

‫ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺴ ــﻬﻢ ﻓ ــﻲ إﺛ ــﺮاء اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ‪ .‬وأﺿﺎف‪ :‬إﻧ ــﻪ ﺗﻢ ﺑﻴﻊ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٣٠٠‬ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻓﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻻﻳﺎم اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺸ ــﻤﻞ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‬ ‫ﻛﻞ أﻧ ــﻮاع اﻟﻔ ــﻦ ورﻛ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ ﺟ ــﻮدة اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻤﻪ ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ اﻟﻼﺋ ــﻖ‪ ،‬وﺗﻄﺮّق ﺑﺤ ــﺮاوي اﻟﻰ‬ ‫أن ﻣﻬﺮﺟ ــﺎن ا?ﻟﻒ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺬي ﻻ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ أﺣﺪ أﺿﻼﻋﻪ ﻋﻦ ‪ ٦٠‬ﺳ ــﻢ وﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪ ٤٠‬ﺳﻢ‬ ‫وﻳﻨﺪرج ﺗﺤﺘﻪ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﺑﺪون‬ ‫أي ﻗﻴ ــﻮد أو ﺷ ــﺮوط ﻟﻴﺸ ــﻤﻞ اﻟﻔ ــﻦ اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻲ‬ ‫واﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ واﻟﺮﻗﻤﻲ واﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻼﺋﻢ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﺮﻏﺒ ــﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪم اﻟﺸ ــﻜﺮ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت وﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا‪u‬ﺛﺎر‬ ‫وأﻣﺎﻧ ــﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة وﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫)ﺟﺴ ــﻔﺖ( وﺟﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ واﻟﻔﻨ ــﻮن ﺑﺠﺪة ﻋﻠﻰ‬ ‫دﻋﻤﻬﻢ ﻟﻬﺬا اﻟﺤﺪث وﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻪ اﻟﻤﻨﺸﻮدة‪.‬‬

‫ ‪ #!" G H . + C IJ -. 95 # & <#$ @ +K‬‬ ‫* ) (' ‪ -‬‬

‫ﻳﻘﺎم ﺑﺎﺳ ــﺘﺪﻳﻮ رؤﻳﺔ ﻟﻠﻔﻨﻮن ﺑﺠﺪة ﺣﺎﻟﻴًﺎ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﻟﻠﻔﻨ ــﺎن اﻟﻌﺮاﻗ ــﻲ ﻓﻼح اﻟﺴ ــﻌﻴﺪي‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻀﻢ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪ ٣٠‬ﻟﻮﺣﺔ‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ ﻟﻠﻔﻨﺎن اﻟﺴﻌﻴﺪي‪ ،‬وﻳﺸﻬﺪ ﺣﻀﻮرًا ﻣﻤﻴ ًﺰا ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ وﻣﺤﺒﻲ‬ ‫اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﺪﻳﻮ رؤﻳ ــﺔ اﻟﻔﻨﺎﻧ ــﺔ دﻳﻨ ــﺎ اﻟﻌﻈﻤ ــﺔ أﺑ ــﺪت‬ ‫ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﺎ ﺑﻤﻌﺮض اﻟﺴ ــﻌﻴﺪي‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪ :‬ﻳﻌﺪ اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫ﻓ ــﻼح أﺣ ــﺪ أﺑ ــﺮز اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ اﻟﻌﺮاﻗﻴﻴ ــﻦ وﻟ ــﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﺎرض‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺰة ﻓﻘﺪ أﻗﺎم ﺧﻤﺴ ــﺔ ﻣﻌﺎرض ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻌﺎرﺿﻪ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻴ ــﺔ داﺧﻞ وﺧ ــﺎرج اﻟﻌﺮاق وﻫﻮ ﻓﻨﺎن ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺄﺳ ــﻠﻮب ﻣﻤﻴﺰ‬ ‫واع ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫وراﺋ ــﻊ‪ ،‬وﺗﻀﻴﻒ دﻳﻨﺎ‪ :‬ﺗﺠﺮﻳﺪ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪي ﺗﺠﺮﻳ ــﺪ ٍ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮ واﻟﻠﻮن وﺗﺸﻌﺮ أن ﻟﻮﺣﺘﻪ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻋﺪة ﻟﻮﺣﺎت ﻟﻤﺎ ﺗﺤﺘﻮﻳﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻧﻲ وأﻓﻜﺎر ورؤى‪.‬‬

‫‪? @A BC 9 * < 1‬‬

‫وﺣ ــﻮل أﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﺎن اﻟﺴ ــﻌﻴﺪي‪ ،‬ﻗﺎل ﻣﺆﻳﺪ اﻟﺒﺼ ــﺎم‪ :‬إﻧﻪ ﻓﻨﺎن‬ ‫ﻳﺘﺒ ــﻊ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت وﻳﺆﻟﻒ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺑﺮوح اﻟﺴ ــﺮد ﻟﻴﺒﻨﻲ ﺗﻜﻮﻳﻨﻪ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺘﺒﻊ أﺻﻞ اﻟﻨﺺ اﻟﺬي ﻳﺤﺎول إﻳﺼﺎﻟ ــﻪ ﻟﻨﺎ‪ ،‬أﻋﻤﺎﻟﻪ اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻌﺎرض ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺗﺘﺒﻊ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺘﻲ اﺗﺒﻌﻬﺎ ﻓﻲ أﻋﻤﺎﻟﻪ‬ ‫اﻟﻤﺘﺄﺧ ــﺮة اﻟﺤﺪاﺛﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﻌﻴﺪ ﺗﺮﻛﻴﺐ ا?ﺷ ــﻜﺎل ﻣﻦ واﻗﻌﻴﺘﻬﺎ إﻟﻰ‬

‫ﻓﻨﺘﺎزﻳﺎت اﻟﺮؤﻳﺎ‪ ،‬ﺣﻠﻢ ﻣﺘﻨﺎﺳ ــﻖ ﻳﻄﺎرد اﻟﺘﺸﺨﻴﺺ‪ ،‬إن ﻛﺎن إﻧﺴﺎ ًﻧﺎ‬ ‫أو ﺣﻴﻮا ًﻧ ــﺎ أو ﺟﻤ ــﺎدًا‪ ،‬إﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﺮﺳ ــﻢ ﺿﻤ ــﻦ ﻣﻨﻬ ــﺞ اﻟﺘﺠﺮﻳ ــﺪ‪? ،‬ن‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﻳ ــﺪ ﻻ ﺷ ــﻌﻮري‪ ،‬وﻓ ــﻼح اﻟﺴ ــﻌﻴﺪي ﻓﻨ ــﺎن ﺣ ــﻮاري ﻳﻌﺒّﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻟﻮﺣﺘﻪ ﻋﻦ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ ﻣﺘﻼﻃﻤﺔ وأﺣﺎﺳ ــﻴﺲ ﺑﻤ ــﺪرﻛﺎت واﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺘﻨﻔﺲ ﻟﻴﺒﺚ ﻣﺸ ــﻜﻼﺗﻪ ا}ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻼزﻣﻪ وﺗﻘﻠﻖ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ وﺣﻴﺎة ا‪u‬ﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﻳﻠﺠﺄ إﻟﻰ اﻟﺘﺴﻄﻴﺢ وﻟﻴﺲ اﻟﺘﺠﺮﻳﺪ‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻣﺞ وﻟﻴﺲ إﻟﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﻚ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻌﻮد ?ﻋﻤﺎل اﻟﺴﻌﻴﺪي اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ﺳﻴﻀﻌﻨﺎ ﻓﻲ اﻛﺘﺸﺎف ﻫﺬا اﻟﺘﺪاﺧﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﻋﻤﺎﻟﻪ‬ ‫وﻛﺄﻧﻪ ﻳﻌﻴﺪ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ أن رواه ﻟﻨﺎ وﻟﻜﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ وأﺳﻠﻮب آﺧﺮ‬ ‫ﻟﻴﺼ ــﻞ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ وﻫﻮ ﻣﺪى اﻟﺘﺄﺛﺮ واﻻﻧﻔﻌﺎل اﻟﺸ ــﻌﻮري‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺣ ــﺐ ﻟﻠﺮؤﻳﺔ واﻟﺘﺄوﻳﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﻨﺎن ﻓﻼح اﻟﺴ ــﻌﻴﺪي ﻳﺴ ــﻌﻰ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﺄﻟﻴ ــﻒ اﻟﺠﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﺒﺼﺮي ﺑﺈﻋﺎدة اﻟﺼﻴﺎﻏ ــﺔ اﻟﺘﺄوﻳﻠﻴﺔ ﻟﻠﻨﺺ إﻟﻰ‬ ‫ذاﺗﻪ وﺑﺎﺷ ــﺘﻐﺎﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺤﺰﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻣﻮز واﻟﺪﻻﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺞ‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻟﻠﻮﺣﺔ داﻣﺠً ﺎ ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻔﻜﺮي واﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺘﻘﻨﻲ‪.‬‬

‫ > = * ( < ' ‪< ,‬‬

‫‪ 3 C//* 0 -5/ D 0‬‬ ‫»‪«!6 ) » E /) 3 ..«G H>6‬‬ ‫* ) (' ‪ -‬‬

‫أﻧﻬ ــﻰ ﺑﻴ ــﺖ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﻴﻦ ﺑﺠ ــﺪة ﻳﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫دورة ﻓﻲ »ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻠﻮن« ﺑﺈﺷ ــﺮاف اﻟﻔﻨﺎن اﻟﺸ ــﻴﺦ إدرﻳﺲ وﺗﻮاﺻﻠﺖ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺪى ﺷ ــﻬﺮ )ﻳﻮﻣﺎن ﻓ ــﻲ ا?ﺳ ــﺒﻮع( ﺑﻬ ــﺪف اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻠﻮن‬ ‫وﻣﻜﻮﻧﺎﺗ ــﻪ ﻛﻌﻠﻢ ﻗﺎﺋﻢ ﺑﺬاﺗﻪ ﻟﻪ ﻗﻮاﻧﻴﻨﻪ وﻗﻮاﻋﺪه‪ .‬وﻋﺒّﺮ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺎت ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻬﻢ واﺳ ــﺘﻔﺎدﺗﻬﻢ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺪورة اﻟﻘﻴّﻤﺔ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺳﻴﺴ ــﺎﻋﺪﻫﻢ ﻛﺜﻴﺮًا ﻓﻲ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أن اﻟﻠﻮن ﻫﻮ اﻟﻌﻨﺼﺮ‬ ‫اﻟﻬ ــﺎم واﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻨﻲ‪ .‬وﻗﺪ أﻗﻴﻢ ﺣﻔﻞ ﻣﺒﺴ ــﻂ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫إﻛﻤﺎل اﻟﺪورة ﻗﺪم اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻴﻪ ﻫﺪﻳﺔ رﻣﺰﻳﺔ ﻟﻠﻔﻨﺎن اﻟﺸﻴﺦ إدرﻳﺲ‪.‬‬ ‫ﺷ ــﺎرك ﻓﻲ اﻟﺪورة ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ واﻟﻔﻨﺎﻧﺎت‪ :‬ﻋﺒﺪا* اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫وﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪ وﺳ ــﻴﺪ ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ وﻣﺤﻤ ــﻮد ﻋ ــﻮض وﺑﺪرﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻜ ــﻲ وﻧﺎﺋﻠ ــﺔ اﻟﺸ ــﺎﻓﻌﻲ وﺷ ــﺬى ﺣﻴ ــﺪر وأﻓ ــﺮاح ﻣﻨﺸ ــﻲ وﻋﻔﺎف‬ ‫اﻟﻌﻴ ــﺎش وﻓﻮزﻳﺔ ﻣﺤﺴ ــﻦ وﻣﻴﺴ ــﺎء ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ وﻣﺮﻳﻢ ﻋﺜﻤ ــﺎن ودﻳﻤﺔ‬ ‫ﺟﺮﻳ ــﺶ وآﻣﺎل ﺟﻌﻔﺮ ﺣﺴ ــﻦ وﻫﺒ ــﺔ ا* ﺟﻤﺎل وﻓﺘﺢ ﻧﻌﻤ ــﺎن وأﻣﻮﻧﺔ‬ ‫إدرﻳ ــﺲ‪ .‬ﺻﺮح ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻔﻨ ــﺎن رﻳﺎض ﺣﻤﺪون اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺒﻴﺖ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﻴﻦ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف أن »اﻟﺒﻴ ــﺖ« ﻳﺴ ــﺘﻌﺪ ﻗﺮﻳ ًﺒ ــﺎ }ﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻌ ــﺮض ﺟﻤﺎﻋﻲ ﻟﻌﻀ ــﻮات اﻟﺒﻴﺖ ﺑﻤﺴ ــﻤﻰ »ﻟﻤﺴ ــﺎﺗﻲ« ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻮاﻟﻰ ‪ ٧٠‬ﻟﻮﺣﺔ‪.‬‬

‫ ‬ ‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫ ‪33 O ,‬‬

‫‪ L %>6 * BB M+!& > 0 !6 NA>'.O‬‬ ‫ ;‪ >C P Q R N‬‬ ‫‪ #. - ! / 0 1‬‬

‫‪I * 1 @

1 ' ? J < -1‬‬

‫اﻟﻤﻨﺘﺨﺒ ــﺎت اﻟﺘﺮوﻳﺠﻴ ــﺔ وﻣﻨﺘﺨﺐ ﻧﺠﻮم‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﺘﺮوﻳﺠ ــﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻫﻲ ﻓﻜﺮة‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻟﻀ ــﻢ اﻟﻤﻮاﻫﺐ اﻟﻜﺮوﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻄﻠﻖ ﻣﻮاﻫﺒﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻮاري ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ‬ ‫ان ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﺳ ــﺘﺨﺪم ﻛﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ﺑﺤﻴ ــﺚ ﺗﻌ ــﺮض اﻟﻤﻮاﻫ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ‬

‫اﻻﻧﺪﻳﺔ واﻟﻤﻨﺘﺨﺒﺎت ﻓﻲ اﻟﺸﺮق اﻻوﺳﻂ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧ ــﻮض ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻋﺪة ﻣﻊ اﻧﺪﻳﺔ‬ ‫وﻣﻨﺘﺨﺒ ــﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ ﻣﻮﻫﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ وﻏﻴ ــﺮ ﺳ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫واﻳﺼﺎﻟﻬﻢ اﻟﻰ اﻻﻧﺪﻳﺔ اﻟﻜﺒﺮى‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺳ ــﺮاج ان ﻫ ــﺬه اﻟﻔﻜ ــﺮة‬

‫ ‪ L &#6 MNAO $ & 95‬‬ ‫" ‪M " 9O SE" T #‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫َﺗﻮّ ﺟ ــﺖ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫»ﻛﻮﺑ ــﺎ ﻛﻮﻛﺎﻛ ــﻮﻻ« ﻓ ــﻲ دورﺗﻬ ــﺎ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻓﺮﻳ ــﻖ‬ ‫»أﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ ‪ «NA‬ﺑﺎﻟ ــﻜﺄس ﺑﻌﺪ ﻓ ــﻮزه ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻧ ــﺎدي »أﺣﻤ ــﺪ ﻧﺎﻓﺲ« ﺑﻨﺘﻴﺠ ــﺔ ‪ ٠-٢‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﻗﻴﻤ ــﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌ ــﺐ »ﻋﺮﻗﺔ« ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺣﺼ ــﻞ اﻟﻔﺎﺋ ــﺰ ﻋﻠ ــﻰ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻌﻤ ــﺮ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫رﺣﻠ ــﺔ »ﻛﻮﺑﺎ ﻛﻮﻛﺎﻛﻮﻻ« إﻟ ــﻰ اﻟﺒﺮازﻳﻞ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ ﻓﺮﻳﺪة ﻳﺠﺘﻤﻊ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ١٥٠‬ﻣﺸ ــﺎر ًﻛﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﻣﻦ ﻛﺎﻓ ــﺔ أﻧﺤ ــﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﺘﻤﺜﻴ ــﻞ ﺑﻠﺪاﻧﻬﻢ‬ ‫وﻣﺸ ــﺎﻫﺪة ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت »ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻓﻴﻔ ــﺎ« ﺑﺸ ــﻜﻞ‬

‫ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻫﺬا اﻟﺼﻴﻒ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻬﺪت اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ ﺣﻀ ــﻮر ﻻﻋ ــﺐ‬ ‫ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﺸ ــﺒﺎب أﺣﻤ ــﺪ ﻋﻄﻴ ــﻒ‪ ،‬وﻣﻘ ــﺪم ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫»ﺻ ــﺪى اﻟﻤﻼﻋﺐ« ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ ا‪u‬ﻏ ــﺎ‪ ،‬وﺗﻌﻠﻴ ًﻘﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻗﺎل أﻧﻄﻮان ﻃﻴﺎر‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻤﺆﺳﺴﻴﺔ ﻟﺪى ﺷﺮﻛﺔ ﻛﻮﻛﺎﻛﻮﻻ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮق ا?وﺳ ــﻂ‪» :‬ﻧﻬﻨ ــﺊ ﻓﺮﻳﻖ ﻧﺠ ــﻮم أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫‪ NA‬ﻋﻠ ــﻰ أداﺋﻬ ــﻢ اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰ‪ .‬وﻳﺴ ــﺮﻧﺎ أن ﻧﺘﻴﺢ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻬﺆﻻء اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ ﻫﺬه اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫ﺿﻤﻦ أﺟﻮاء اﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ‪ .‬وﺗﺪل ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪى ﻧﻤﻮ‬ ‫»ﻛﻮﺑﺎ ﻛﻮﻛﺎﻛﻮﻻ« ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﻴﻦ«‪.‬‬

‫ﺗﺤﺘ ــﺎج اﻟﺪﻋ ــﻢ اﻻﻋﻼﻣﻲ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﺟ ــﻞ اﺑﺮازﻫ ــﺎ ورﻓ ــﻊ اﻟ ــﺮوح اﻟﻤﻌﻨﻮﻳ ــﺔ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻬﻢ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫واﻳﺼﺎل ﻣﻮﻫﺒﺘﻬﻢ اﻟﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫واﻓ ــﺎد اﻟ ــﻰ ان ﻋ ــﺪد اﻟﻤﻨﺘﺨﺒ ــﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮوﻳﺠﻴ ــﺔ اﻻﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ وﺻﻞ‬

‫ ‪ 0 N/ 3‬‬ ‫ ‪ O ,‬‬

‫ @ ‪ - '

&# D"E F ' " 61 GH 9"$ - C 4‬‬

‫اﻃﻠ ــﻖ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮﻋﺎﻳ ــﺔ واﻟﺒﻄﻮﻻت اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻧﺠﻮم اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﺮوﻳﺠﻲ اﻟﻜﺎﺑﺘﻦ‬ ‫إﺳﺤﺎق ﺳﺮاج ﻻﻋﺐ ﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪة ﺳﺎﺑ ًﻘﺎ‬ ‫ﻓﻜ ــﺮة اﻟﻤﻨﺘﺨﺒ ــﺎت اﻟﺘﺮوﻳﺠﻴ ــﺔ اﻻﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ١٤٣٤‬ﻫـ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن ﻧﻘﻄﺔ اﻧﻄﻼق ﻫﺬا اﻟﺤﺪث‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺒ ــﺮ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﻜ ــﺮة‬ ‫اﻟﻌﺎﺑﺮة ﻫﻮ اﺣﺪ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘ ــﺮف ﺑﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻗﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﺔ ﻓ ــﻲ ا?ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‪ ،‬و ﻣﻘ ــﺮ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎدات ﻓﻲ اﻟﺪﻧﻤ ــﺎرك رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﺷ ــﺮﻳﻒ اﻟﻤﻘﻴﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻳﻮﺟ ــﺪ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻜﺮة‬ ‫اﻟﻌﺎﺑ ــﺮة ﺣﻮاﻟﻲ )‪ (٥٢‬ﻣﻘـ ـﺮًا ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬ ‫‪ ٢٤‬ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ اوروﺑ ــﺎ و ‪١٢‬ﻓ ــﻲ اﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ‬ ‫و‪ ١٤‬ﻓﻲ آﺳﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ أوﺿ ــﺢ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﺑﺘ ــﻦ اﺳ ــﺤﺎق ﺳ ــﺮاج ان ﻓﻜ ــﺮة‬

‫ ‬

‫اﻟ ــﻰ ا‪u‬ن ﺣﻮاﻟ ــﻲ ‪ ١٦‬ﻣﻨﺘﺨ ًﺒ ــﺎ‪ ،‬ﻣﻮزﻋ ــﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ آﺳ ــﻴﺎ واﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وأوروﺑﺎ ﻣﺸﻴﺮًا اﻟﻰ‬ ‫اﻧﻪ ﺑﻌ ــﺪ اﻻﻧﻀﻤ ــﺎم اﻟﻰ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﻟﻠﻜ ــﺮة اﻟﻌﺎﺑ ــﺮة ﻗ ــﺮرت ﺑﺮﻓ ــﻊ ﺧﻄﻄﻨ ــﺎ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻟﻨﺸﺮ‬ ‫اﻟﻠﻌﺒ ــﺔ وﻣ ــﻦ اﺟﻞ ذﻟ ــﻚ ﻗﻤﺖ ﺑﻌﻤ ــﻞ ﻓﻜﺮة‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻟﺨﺪﻣﺔ ﻫﺬا اﻟﻬ ــﺪف وﻋﻠﻢ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻟﻠﻜﺮة اﻟﻌﺎﺑﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻌﻤﻞ ﻣﻨﺘﺨﺒﺎت‬ ‫ﻧﺠ ــﻮم اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﺮوﻳﺠ ــﻲ اﻻﻋﻼﻣﻲ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﺳﻮف‬ ‫ﻳﺨﻮض ﻣﺒﺎرﻳﺎت ودﻳﺔ ﻣﻊ اﻧﺪﻳﺔ رﺳ ــﻤﻴﺔ‬ ‫وﻣﻨﺘﺨﺒﺎت رﺳ ــﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫وﻗﻤ ــﺖ ﺑﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﺑﺸ ــﻜﻞ اﻛﺒﺮ‬ ‫ﻫ ــﻮ ﺗﺒﻨ ــﻲ اﻟﻤﻮاﻫ ــﺐ اﻟﻜﺮوﻳ ــﺔ ﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ‬ ‫ﺻﻐ ــﺎر ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ دون ‪ ٢٣‬ﻋﺎﻣﺎ‪ ،‬وﻏﻴﺮ اﻟﻤﺴ ــﺠﻠﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺪﻳ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺼﻌ ــﻮد ﺑﻬ ــﻢ ﻋﺒ ــﺮ ﺑﻮاﺑ ــﺔ‬ ‫اﺗﺤﺎدﻧ ــﺎ ﻟﻠﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻄ ــﺮق اﻻﺣﺘﺮاﻓﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺴ ــﻤﺎح ﻟﻬ ــﻢ اﻟﺘﻨﻘ ــﻞ ﻋﺒ ــﺮ ﺑﻮاﺑﺘﻨ ــﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻜﺮة اﻟﻌﺎﺑﺮة اﻟﻰ اوروﺑﺎ‬ ‫ﺑﺄﺳﻬﻞ اﻟﻄﺮق وﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺘﻨﺎ ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻟﻠﻜﺮة اﻟﻌﺎﺑﺮة‪.‬‬

‫‪! ) ; 0 P‬‬

‫‪ G* i G §G(* ¦<aM *aN +&* ©HÎCC 6µ* e M2 ¡ M CCG‬‬ ‫(‬ ‫*‪ Î1&* hzJ ªzCCG* ¦JK ib¨CC G* l*4eCCf G*K ©CC G‬‬ ‫*‪ ¨ «G* ¡CC¨+ LKeCC 6K tCCGe G* CC G*K iCC+es G‬‬ ‫‪ © p<&* § < ©+{ G «D µK {¨ G*K © G*K ª¦CC G*K‬‬ ‫*(‪ le 0e H ¡H oasM eH «D{M ªzG* ¦JK L¦ jGe+ µ‬‬ ‫‪ §G(* e£+es 8&e+ eCCNIe¨0&* ª2'¦CC- © 9eM{G* CC 6¦G* ©CCD‬‬ ‫*‪ e MaG i GevH l*4ef< *avj 6*K G* ¡< rK{CCvG‬‬ ‫‪ iM{ G e£ « + M aEK G 4e jIµ* aCC£+‬‬ ‫*‪ q£ G* §CCG(* {¨CC I e GK L{CC1&* ¢e¨0&* ©CCD iCCj¨ G‬‬ ‫&‬ ‫&‪ 6e G* ¡¨+ a G* ©D i mHµ* K4‬‬ ‫*‪* h{ 9 ªzG* ª¦f G‬‬ ‫‪ ¡¨+ EK ªzCCG* ÎvG* eCCm G* ¨fCC 6 § < {CCFzj GK‬‬ ‫*&‪ gCC « D i¨ p<&* ¤H&* kCCIeF i+esCC G* aCC0&*K 43 ©CC+‬‬ ‫*‪ a + £ ¨+ CCEK e G CC 6K ¤G%*K ¤¨ < Ö* § CC 8 ©f G‬‬ ‫*&‪ CC 6K ¤¨ < Ö* § CC 8 ©f G i¨ p<&µ* ¡+* § jCC 7* ¢‬‬ ‫‪ i+esCC G* ¡H i¨ Je/ ¨D d{H* I(* 43 ©CC+&µ eCCEK‬‬ ‫&‪ ¦+&* ¤H&e+ ¥{CC¨< ªzCCG* /{G* *zCCJ ¢‬‬ ‫‪* CCH&ej GK CC£ F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ *N3ÎH CC 6K ¤G%*K ¤¨ < Ö* § CC 8 ©f G* ©D aCC/KK 43‬‬ ‫‪ Ö* § 8 ©f G* jJ* n¨0 G3 ¤G ¢eFK ¤G {CC j M‬‬ ‫< ¨‪ ,aMa 7 if-e H 43 e+&* g-e<K ¤-eQ Q + 6K ¤G%*K ¤‬‬ ‫‪ ¢}0K 43 ¦+&* G3 aCC + ¤G 4zj<*K eN +eCC 6 l{F3 eCC F‬‬ ‫< § ‪ ¥e 94&*K ¤ < Ö* © 94 ¤ D‬‬ ‫‪ ©J i¨CC 9eM{G* i0eCC G* ©CCD eCC¨N Ge0 oaCCsM eCCHK‬‬ ‫‪ e J ¢eF ,{CCjD f D lKe jH P CC + 4{ j- lµeCC0‬‬ ‫<‪ ¢eF eH {H&* ¦JK {+epG* ©He 6 h4a G* a 9 iM{CC ‬‬ ‫‪%‬‬ ‫&‪ ep G* ©CCD {1%* vCC 7 aCC 9 ¢µ*K ¢¦ M ¢‬‬ ‫‪* gCCpM‬‬ ‫&‬ ‫*‪ mH © jv- ¢&* © f ¨D a¨< a 0&* 3ejCC 6µ* ©CC 9eM{G‬‬ ‫‪ e£ H CC)e: µ ©CCjG* l*4eCCf G* ¥zCCJK l*{CC G* ¥zCCJ‬‬ ‫‪ e M2 e£ «D{MK‬‬ ‫‪ ¤ + µ ¥{¨= § < ¥*¦ j+ ¢e Iµ* Ö* «D aEK‬‬ ‫(‬ ‫‪ ©D ib¨ G* o2*¦sG* {1%* ¥zJ ¢¦ - ¢&* gp¨D ¤I¦GK‬‬ ‫*‪ ¤¨+¦ H 5*} j 6* jM CC 6&ÎG ªzG* © 9eM{G* CC 6¦G‬‬ ‫‪ ,a¨ G {p ¨D ¡¨¨HÎ<(µ* « + ¡H i bCC 6&* « f+‬‬ ‫*‪ ¥zJ ©CC jv- ¢&* CCH&e D CCJ{¨ GK CC£G c¨CC - ©CCjG‬‬ ‫*‪ De jG* ¦CCJK aCCJ CC£G CC¨ pG* ¢¦CC MK lµeCCsG‬‬ ‫*‪ F&e- ©£D e J ,$e 6(*K e J ,$e 6(* ¡< *aN ¨ + M{ G‬‬ ‫*‪ a G* aCC 7&* iHe¨ G* ¦CCM e£+esCC 8&* a MK le CC sG‬‬ ‫&‬ ‫&‪ a0µ *K$eCC 6‬‬ ‫‪* µK e£¨D *¦CC 9e1 eH £I&* ¦G ¢¦CC jMK‬‬ ‫&‬ ‫&‪ ¢&*K *{:µ* ¨ / ¡¨+ isGeCC G ¨H‬‬ ‫‪* e¨N CC v 7K‬‬ ‫&‬ ‫‪ JeCC MK *{:µ* ¨ / ¡¨+ 4*zCCj<µ*K ¦ G* 2¦CC M‬‬ ‫*‪ Ma j+ c v G* 42eCCf¨GK e£¨D ©+epM(* 4KaCC+ ÎCC<µ‬‬ ‫(‬ ‫*‪ k CC 0 ¡H f jM ¢&*K *{ G* ¨CC 7 ¡H ¦£D 4*zCCj<µ‬‬ ‫< ¨‪ M{F ¡H µ(* ¢¦CC M µ ¦JK 4*zCCj<µ* ,$eCC 6(µ* ¤CC‬‬ ‫*&‪ pMK {¨1 G ¨ pG* ªaCCM&e+ z1&eM ¢&* Ö* &eCC 6‬‬ ‫*‪ $e<aG* g¨pH ¨ 6 ¤I(* ¤j<e: § < h¦ G‬‬

‫‪32‬‬

‫ ‬

‫ ‪ O ,‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫‪2 / !) $ : /H; S L1 $‬‬ ‫ ‪T ) U V ,‬‬ ‫'‪5 6 7 - ( 8 9‬‬ ‫ﻗ ــﺎل أﻟ ـﻴ ـﺨــﺎﻧــﺪرو ﺳﺎﺑﻴﺎ‬ ‫ﻣــﺪرب ا?رﺟﻨﺘﻴﻦ‪ :‬إنّ ﻓﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺑﺼﻨﻊ اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫?ﻓ ـﻀــﻞ ﻻﻋــﺐ ﻓــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺳﺎﺑ ًﻘﺎ ﻟﻴﻮﻧﻴﻞ ﻣﻴﺴﻲ‬ ‫وﺗﻤﻜﻴﻨﻪ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻟﻖ‬ ‫ﻓــﻲ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺮازﻳﻞ‪.‬‬ ‫واﺿ ـ ـ ـﻄـ ـ ــﺮب‬ ‫أداء ﻣـﻴـﺴــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ا?ﺷ ـﻬــﺮ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎﺿ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ‬ ‫وواﺟﻪ أﺻﻮات‬ ‫ﻣﻨﺘﻘﺪة ﺣﻤّﻠﺘﻪ‬ ‫ﻣ ـ ـﺴـ ــﺆوﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ‬ ‫ﺗ ـ ـ ـ ــﺮاﺟ ـ ـ ـ ــﻊ‬ ‫ﺑﺮ ﺷﻠﻮ ﻧﺔ‬ ‫ﻣـ ـﺤـ ـﻠـ ـ ًﻴـــﺎ‬ ‫وأوروﺑﻴًﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﺎﺑﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣ ـﻘــﺎﺑ ـﻠــﺔ ﻣــﻊ وﻛ ــﺎﻻت‬ ‫أﻧ ـﺒــﺎء ﺑﺎﻟﻤﻘﺮ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ‬ ‫ﻟﻼﺗﺤﺎد ا?رﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪم‪» :‬ﻣﻴﺴﻲ ﺑﺨﻴﺮ ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺴﻌﻰ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻪ«‪.‬‬ ‫وأﺿـ ـ ـ ـ ــﺎف اﻟ ـ ـﻤـ ــﺪرب‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ ٥٩‬ﻋﺎﻣً ﺎ‪:‬‬ ‫»ﻳـﺠــﺐ أن ﻧـﺸـ ّﻜــﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻟﻴﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻗﺮﺑًﺎ وﻟﻴﺸﻐﻞ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺴـــﺎﺣـــﺎت‪ ،‬ﻟـ ـﻘ ــﺪ ﻧـﻀــﺞ‬ ‫ﻣﻴﺴﻲ ﻛﺈﻧﺴﺎن وﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺻﻨﻊ ﻣﻨﺎخ ﻳﺴﺎﻋﺪه‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺴﻌﺎدة‪ ،‬أﻋﺘﻘﺪ أن ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫أن ﻧﺴﻤﺢ ﻟﻪ أن ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻬﺪوء«‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ ﻓﻲ إﺷﺎرة ﻟﻠﻨﻬﺎﺋﻴﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺑﺠﻨﻮب أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻓــﻲ ‪» :٢٠١٠‬ﺳﺒﻖ‬ ‫ﻟــﻪ اﻟﻠﻌﺐ ﺑﻜﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻟــﻢ ﻳﺴﺠﻞ‬ ‫أﻫﺪا ًﻓﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﺻﻨﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﺮص‬ ‫وأرﻫﻖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺣﺮاس اﻟﻤﺮﻣﻰ«‪.‬‬

‫ ‪+>9 %. # 'U , V( A 5 VF " W # 6‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋﻘ ــﺐ ﻓ ــﻮز اﻟﻤﻠﻜﻲ ﺑﻬ ــﺪف ﻧﻈﻴ ــﻒ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ أﻣ ــﺎم ﺑﺎﻳ ــﺮن ﻣﻴﻮﻧ ــﺦ ا?ﻟﻤﺎﻧﻲ أﻣﺲ‬ ‫‪ ' . - 2 3 4‬‬ ‫ا?ول ﻓﻲ ذﻫﺎب ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ دوري أﺑﻄﺎل أوروﺑﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻳ ــﺮن‪» :‬ﺗﻤﻠﻜﻨﻲ ﺷ ــﻌﻮر ﺑﺎﻟﺜﻘﺔ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ اﻟﺒﻌﺾ ﻟﻢ‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﻛﺮﻳﺴ ــﺘﻴﺎﻧﻮ روﻧﺎﻟﺪو ﻣﻬﺎﺟﻢ ﻣﻮﺿﺤً ــﺎ أ ّﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﺸ ــﻌﺮ ﺑﺎﻟﺨﻮف ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ أن أﻟﻌﺐ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﻛﺎن ﻫﻨﺎك آﺧﺮون‬ ‫ﺷﺎرﻛﻮﻧﻲ رﻏﺒﺘﻲ ﻓﻲ ﺑﺪء اﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬وﺷﻌﺮت ﺑﺄﻧﻨﻲ‬ ‫رﻳ ــﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ا}ﺳ ــﺒﺎﻧﻲ أنّ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﺮﻏﺐ ا?وﻟﻰ ﺑﻌﺪ ﻏﻴﺎب اﺳﺘﻤﺮ ﺛﻼﺛﺔ أﺳﺎﺑﻴﻊ ﻟ ﺻﺎﺑﺔ‪.‬‬

‫(‪@ 6, 0 CQ H / :!6 58‬‬

‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ راﺋﻌﺔ«‪.‬‬ ‫وﻟ ــﺪى ﺳ ــﺆاﻟﻪ ﻋ ــﻦ ﻫ ــﺆﻻء ا?ﺷ ــﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺮﻓﻀﻮن ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ‪ ،‬أوﺿﺢ‪» :‬ﻫﺬا أﻣﺮ آﺧﺮ‪،‬‬ ‫ﻻ ﺑ ّﺪ أن ﻧﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺴﻌﺎدة أو ًﻻ ﺑﻌﺪ اﻟﻔﻮز«‪.‬‬

‫‪X #, + $Y Z F 5 L & W & :‬‬

‫أﻋﺮب ا}ﻳﻄﺎﻟﻲ ﻛﺎرﻟﻮ أﻧﺸ ــﻴﻠﻮﺗﻲ ﻣﺪرب ﻧﺎدي رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‬ ‫ا}ﺳ ــﺒﺎﻧﻲ ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻔﻮز ﻓﺮﻳﻘﻪ ‪ / ١‬ﺻﻔﺮ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ ا?ول‬ ‫ا?رﺑﻌ ــﺎء ﻋﻠ ــﻰ ﺿﻴﻔﻪ ا?ﻟﻤﺎﻧﻲ ﺣﺎﻣﻞ اﻟﻠﻘ ــﺐ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ ﻓﻲ‬ ‫ذﻫﺎب اﻟﺪور ﻗﺒﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ دوري أﺑﻄﺎل أوروﺑﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل أﻧﺸ ــﻴﻠﻮﺗﻲ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻟ ــﻢ ﻳﺨﺴ ــﺮ أي ﻓﺮﻳ ــﻖ ﻟ ــﻪ أﻣ ــﺎم‬ ‫ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻟﻠﻘﺎء‪» :‬إ ّﻧﻨﻲ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﻜﻞ ﺷ ــﻲء‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫وﺑﺎﻟﻤﺠﻬﻮد اﻟﺬي ﺑﺬﻟﻪ اﻟﻼﻋﺒﻮن ?ﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺒﺎراة ﺻﻌﺒﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪» :‬ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺑﺪاﻳﺘﻨﺎ ﻟﻠﻤﺒﺎراة ﻣﺘ ــﺮدّدة وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻓﺮﺿﻨﺎ‬ ‫ﺳ ــﻴﻄﺮﺗﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ وﻛﺎﻧﺖ ﻫﺠﻤﺎﺗﻨ ــﺎ اﻟﻤﺮﺗﺪة ﺑﺎﻟﻐﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﻮرة‪ ..‬ﺳ ــﺘﻜﻮن ﻣﺒﺎراة اﻟﻌﻮدة ﺻﻌﺒﺔ ﺟﺪًا‪ ،‬وﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫أن ﻧﻠﻌﺐ ﺑﻨﻔﺲ ا}ﺻﺮار واﻟﺜﻘﺔ ﻫﻨﺎك«‪.‬‬

‫‪ ' . - :; <9‬‬

‫ ‪ #" " K $‬‬

‫ﻫ ّﻨﺄ ﻣﺪرب ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ ا}ﺳﺒﺎﻧﻲ ﺑﻴﺐ ﺟﻮاردﻳﻮﻻ ﻓﺮﻳﻖ رﻳﺎل‬ ‫ﻣﺪرﻳ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﻮز أﻣ ــﺲ ا?ول ﺑﻤﺒ ــﺎراة اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻓ ــﻲ ذﻫﺎب ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻲ دوري أﺑﻄﺎل أوروﺑﺎ ﻗﺎﺋ ًﻼ‪» :‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ ﻟﺮﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‪ .‬إﻧﻬﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ا?ﻓﻀﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻟﻤﺮﺗﺪة«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪» :‬أردﻧ ــﺎ ﻓ ــﺮض ﺳ ــﻴﻄﺮﺗﻨﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺤﻮاذ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻜ ــﺮة‪ ،‬وﻛﺎن ﻛﻞ ﻣ ــﺎ اﻓﺘﻘﺪﻧﺎه ﻫﻮ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ ﻫﺪف‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻣﺎ زال ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺒﺎراة اﻟﻌﻮدة«‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻋﺒّﺮ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي أرﻳﻴﻦ روﺑﻴﻦ ﻧﺠﻢ ﺑﺎﻳﺮن ﻋﻦ ﺗﻔﺎؤﻟﻪ ﻗﺎﺋ ًﻼ‪:‬‬ ‫»ﺳ ــﻨﺬﻫﺐ إﻟﻰ ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻌﻮدة ﺑﺜﻘﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة‪ ،‬وأﻋﺘﻘﺪ أﻧﻨ ــﺎ ﻟﻌﺒﻨﺎ ﺟﻴﺪًا‬ ‫)اﻟﻠﻴﻠﺔ(‪ ،‬ﻻ ّ‬ ‫ﺷﻚ ﻓﻲ أنّ رﻳﺎل ﻣﺪرﻳﺪ ﻓﺮﻳﻖ راﺋﻊ وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻛ ّﻨﺎ ﻣﺴﻴﻄﺮﻳﻦ«‪.‬‬

‫أل كر و با تية في ا لمملكة ا لعر بية ا لسعو د ية‬ ‫أل لعا ب ااأل‬ ‫أل و ل للأل‬ ‫إل ستعر ا ض ا لعا لمي ااأل‬ ‫ااإل‬ ‫عر و ض متنوعة ستحبس أ نفا سكم لمد ة سا عة و نصف !‬

‫التذاكر متوفرة في‬ ‫جميع أنحاء المملكة لدى جميع فر وع‬ ‫و‬ ‫‬‫‪-‬‬

‫الم مول ‪ ،‬ر ياض جاليري‪.‬‬ ‫سال‬ ‫الر ياض‪ :‬غرناطة مول ‪ ،‬س‬ ‫الم مول‪.‬‬ ‫سال‬ ‫جدة‪ :‬مول العرب ‪ ،‬عز يز مول ‪ ،‬الس‬

‫‪Silver sponsor‬‬

‫إلنترنت‪www.eventboxtickets.com :‬‬ ‫وعبر ااإل‬

‫ ‪31 O ,‬‬

‫ ‬ ‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫ ‪ A $ " ..

L # M8 # ?"C5% K‬‬

‫ ‪ >A. = A, " ( [$" 15 I < $ @ # E& P\ , BB0K ]>, ), . 5‬‬ ‫"! = ‪ & -‬‬ ‫ ‪ - =$ >.‬‬

‫ﺗﻠﻘ ــﻰ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻜ ــﺮوي اﻻﺗﺤ ــﺎـﺎدي ﺿﺮﺑﺘﻴ ــﻦ‬ ‫ﻣﻮﺟﻌﺘﻴﻦ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﺄﻛﺪ ﻏﻴﺎب ﻣﺪاﻓﻌ‬ ‫ﻣﺪاﻓﻌﻪ اﻟﺒﺎرز أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋﺴﻴﺮي ﻋﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺤﺎﺳﻤﺔ أﻣﺎم‬ ‫ا?ﻫﻠﻲ ﺿﻤﻦ إﻳﺎب اﻟﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﺄس ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺳ ــﺘﻘﺎم ﺑﻌﺪ ﻏـ ـ ٍﺪ ا?ﺣﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﺳﺘﺎد ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮاﺋﻊ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺎﻟ‬ ‫أوﺿ ــﺢ اﻟاﻟﻜﺸ ــﻒ اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي أﺟ ــﺮاه أﻣﺲ‬ ‫إﺻﺎﺑﺘ ــﻪ ﺑﺘﻤ ــﺰق‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻔﺼ ــﻞ اﻟﻘﺪم‬ ‫اﻟﻴﺴ ــﺮى ﺳ ــﻴﺒﻌﺪه‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ اﻧاﻧﺘﻬﺎء ﻣﻮﺳ ــﻤﻪ‬ ‫ﻟﻤﺪة ﺛﻼﺛﺔ أﺳ ــﺎﺑﻴﻊ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬ ‫إﺻﺎﺑ ــﺔ اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ‬ ‫اﻟﻜ ــﺮوي‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻀﺮﺑ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إﺻ‬ ‫اﻟﻬ ــﺪاف ﻣﺨﺘ ــﺎر ﻓﻼﺗ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺮان ا?ﻣ ــﺲ وﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬وﺳ ــﻴﺘﺤﺪد اﻟﻴ ــﻮم ﻣﺪى إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻬﺎم‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻﺗﺤﺎدي ﻗﺪ اﺳ ــﺘﺄﻧﻒ ﺗﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ﻣﺴﺎء‬

‫أﻣﺲ اﺳ ــﺘﻌﺪاد ًا ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺪﻳﺮﺑﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺟﺎءت اﻟﺤﺼﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺮاﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﻬ ــﺎ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻘﺮوﻧﻲ ﻟﻼﻋﺒﻴﻦ ﻳﻮم أﻣﺲ ا?ول‬ ‫ﻋﻘﺐ اﻟﻌﻮدة ﻣﻦ دوﻟﺔ ا}ﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬وﺗﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ آﺧﺮ اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨ ــﺎدي إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﺒﻠﻮي ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﻠﺔ »ﺑﻠﻐﻨﺎ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ«‬ ‫ﻳﺘﻘﺪﻣﻬ ــﻢ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻤﺤﻤ ــﻮد اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ‪ ،‬وأﻛ ــﺪ اﻟﺒﻠ ــﻮي ﺧﻼل اﻟﻠﻘ ــﺎء ﺑﺄن ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻳﺴ ــﻌﺪه أن ﻳﻘ ــﺪم ﻛﺎﻓ ــﺔ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗ ــﻪ }ﻧﺠﺎح ﻫ ــﺬه اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ أﻫﺪاﻓﺎ ﻧﺒﻴﻠﺔ ﺑﻨﺸ ــﺮ دﻳﻨﻨﺎ اﻟﺤﻨﻴﻒ وﺗﻮﺻﻴﻠﻪ‬ ‫رﺳ ــﺎﻟﺘﻪ اﻟﺴ ــﻤﺤﺔ ﻟﻐﻴ ــﺮ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠ ــﻖ واﺟﺒﻨﺎ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻟﻨﺸﺮ ﻫﺬا اﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﺷ ــﻜﺮ اﻟﻤﺤﻤﻮد رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨ ــﺎدي‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫ﺑ ــﺄن ﺗﻌﺎون ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻪ ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف ﻫﺬه‬ ‫ـﺪر ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻬ ــﺪف ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟ ــﻰ أﻛﺒﺮ ﻗ ـ ٍ‬ ‫ﻓﺌﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋﺒ ــﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺗﺴ ــﺘﻘﻄﺐ أﻏﻠﺐ ﻓﺌﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ ا?ﻫ ــﻼوي ﻗﺪم رﺋﻴﺲ اﻟﻨ ــﺎدي ا?ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻓﻬ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﺧﺎﻟﺪ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ ﻣﻠﻒ ﺗﺮﺷ ــﺤﻪ ﻟﻔﺘﺮة رﺋﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴ ــﺔ ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ?رﺑ ــﻊ ﺳ ــﻨﻮات ﻗﺎدﻣ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟ ــﺪة أﺣﻤﺪ‬ ‫روزي‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻘ ــﺮر أن ﺗﻌﻘ ــﺪ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬

‫‪ 6W P X,/ $3 L $ M 3‬‬

‫ ;! > ‪ 0,A !0,‬‬ ‫ ‪? * -‬‬

‫أﺳﻨﺪت ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺑﺎﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻟﻠﺤﻜﻢ اﻟﺪوﻟﻲ ﻣﺮﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﻮاﺟﻲ ﻣﻬﻤﺔ ﻗﻴﺎدة ﻟﻘﺎء اﻟﺮد ﺑﻴﻦ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫وا?ﻫﻠﻲ ﻓﻲ إﻳﺎب ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻛﺄس ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﺎم ﺑﻌﺪ ﻏ ٍﺪ‬ ‫ا?ﺣﺪ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺎد ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸﺮاﺋﻊ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﺳﻨﺪت اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻗﻴﺎدة ﻣﺒﺎراة‬ ‫ا}ﻳﺎب ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺒﺎب واﻻﺗﻔﺎق واﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﺎم‬ ‫ﻓــﻲ ﻧـﻔــﺲ اﻟ ـﻴــﻮم ﻋـﻠــﻰ اﺳ ـﺘــﺎد اﻟـﻤـﻠــﻚ ﻓﻬﺪ‬

‫اﻟﺪوﻟﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض إﻟﻰ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺪوﻟﻲ ﺗﺮﻛﻲ‬ ‫اﻟﺨﻀﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ ﺗﻜﻠﻴﻒ اﻟﻌﻮاﺟﻲ ﻟﻘﻴﺎدة دﻳﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻛﻀﺮﺑﺔ ﻣﻮﺟﻌﺔ ﻣﻦ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم‬ ‫ﻟﻤﺴﺆوﻟﻲ وﻣﻨﺘﺴﺒﻲ اﻟﻨﺎدﻳﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻃﺎﻟﺒﻮا‬ ‫ﺑﺈﺳﻨﺎد اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻟﻄﺎﻗﻢ ﺗﺤﻜﻴﻢ أﺟﻨﺒﻲ ﺑﻌﺪ‬ ‫ا?ﺧﻄﺎء اﻟﻔﺎدﺣﺔ اﻟﺘﻲ ارﺗﻜﺒﻬﺎ اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟـﻤــﺮداﺳــﻲ وﻣـﺴــﺎﻋــﺪوه أﺑــﺮزﻫــﺎ اﺣﺘﺴﺎب‬ ‫ﻫﺪف ﻟ{ﻫﻠﻲ رﻏﻢ وﺟﻮد ﻣﺴﻚ ﻣﻦ ﻣﺤﺘﺮﻓﻪ‬ ‫ﻟﻴﺎل ﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻻﺗﺤﺎد ﻣﺤﻤﺪ ﻗﺎﺳﻢ‪ ،‬ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﻤﻨﺤﻪ ﺑﻄﺎﻗﺘﻴﻦ ﺻﻔﺮاوﻳﻦ ﻟﻼﻋﺒﻲ ا?ﻫﻠﻲ‬ ‫اﺣﺘﺞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻻﻋﺒﻮه‪.‬‬

‫ ‪Y 8 !: ,Z$ [; 6 ! QS‬‬ ‫‪\]- !^ 8‬‬ ‫ ‪ - =$ >.‬‬

‫ﻳﻘ ــﺎم اﻟﻴﻮم اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﻟﻘﺎﺋﻲ اﻟﺪور ﻧﺼ ــﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﺒﻄﻮﻟ ــﺔ ﻛﺄس ا?ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﻟﻜﺮة اﻟﻴﺪ‪ ،‬ﺣﻴﻦ ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻀﺮ ﻓﻲ اﻟﻠﻘﺎء ا?ول ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ ﻋﺼﺮ ًا ﻧﻈﻴﺮه ا?ﻫﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻟﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ ا?ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄﻴﻒ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺒ ــﺎراة ﻟﻦ ﺗﻐﻴﺐ ﻋﻨﻬﺎ ا}ﺛﺎرة ﻣ ــﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﺒﺤ ــﺚ ﻣﻀ ــﺮ و?ول ﻣﺮة ﻋﻦ اﻟﻮﺻ ــﻮل ﻟﻠﻨﻬﺎﺋﻲ ﻋﺒﺮ ﺑﻮاﺑ ــﺔ ﻗﻠﻌﺔ اﻟﻜﺆوس‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻛﺘﻤﺎل ﺻﻔﻮﻓﻬﻢ ﺑﻌﻮدة اﻟﻤﺤﺘ ــﺮف اﻟﺼﺮﺑﻲ ﻟﻮﻛﺎ اﻟﺬي ﻏﺎب‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻮﻟﺘﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﺘﻴﻦ ﺑﺴ ــﺒﺐ ا}ﺻﺎﺑﺔ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻌﺎﻓﻲ اﻟﻘﺎﺋﺪ ﺣﺴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﺒﻲ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻻ ﻳﺰال ا?ﻫﻠﻲ ﻳﻌﻴﺶ أﻓﺮاﺣﻪ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺪوري‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أﻧ ــﻪ ﻳﻌﺘﺒﺮ أﻛﺜ ــﺮ ا?ﻧﺪﻳﺔ ﺣﺼﻮﻻ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟ ــﻜﺄس ﺑﻮاﻗﻊ ‪ ٢٠‬ﻣﺮة‪،‬‬ ‫وﻳﻌ ــﺪ ﻣﻦ أﻗﻮى اﻟﻔﺮق اﻣﺘﻼﻛ ًﺎ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺼﻨﻌﻮن اﻟﻔﺎرق ﺑﺘﻮاﺟﺪ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻨ ــﻲ ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﺼﻴ ــﺎد واﻟﻤﺼﺮي ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺳ ــﻴﺪ ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻻﻋﺒﻲ‬ ‫اﻟﺨﺒ ــﺮة ﻣﺜﻞ ﺣﺴ ــﻴﻦ أﺧﻮان وﺑﻨ ــﺪر اﻟﺤﺮﺑﻲ وﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﺤﻨﺎﺑﻲ واﻟﺤﺎرس‬ ‫ﻣﻨﺎف آل ﺳﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﻠﻘ ــﺎء ا‪u‬ﺧ ــﺮ ﻟ ــﺬات اﻟ ــﺪور ﻳﻮاﺟ ــﻪ اﻟﺼﻔﺎ ﻧﻈﻴ ــﺮه اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﻣﺴﺎ ًء ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻄﺮف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫ﻞ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻨﺎدي ا?ﻫﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﻴﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﺔ ﺛﺎﻧﻴ ــﺔ أﻧﻌ ــﺶ ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺗﻴﺴ ــﻴﺮ‬ ‫ﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﺳ ــﻢ اﻟﻤﺮان ا?ﻫﻼوي ﺑﻌﺪ أن ﺷ ــﺎرك ﻓﻴﻪ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫وأﺻﺒ ــﺢ ﺟﺎﻫﺰ ًا ﻟﺨﻮض ﻣﺒﺎراة ا}ﻳ ــﺎب أﻣﺎم اﻻﺗﺤﺎد‪،‬د‪،‬‬ ‫ى‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻜ ــﺮوي ا?ول ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي ا?ﻫﻠﻲ ﻗﺪ أدى‬ ‫ﻮر‬ ‫ﻣﺮاﻧ ــﻪ اﻻﻋﺘﻴ ــﺎدي ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺒ ــﻪ ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻠﺖ‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ رﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي ا?ﻣﻴﺮ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ‪ ،‬واﺷ ــﺘﻤﻠﺖ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴ ــﺔ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ أن ﻳﻮﺟ ــﻪ اﻟﻤﺪرب اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻲ ﻓﻴﺘ ــﻮر ﺑﻴﺮﻳﺮا ﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎورة ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻤﻠﻌﺐ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ إدارة اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻗ ــﺪ أﻗﺎﻣ ــﺖ ﻣﺄدﺑ ــﺔ ﻋﺸ ــﺎء‬ ‫ﺣﻀﺮﻫﺎ‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻠﻌﺐ ﻋﻘﺐ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺤﺼ ــﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫واﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨ ــﺎدي‪ ،‬وا?ﺟﻬ ــﺰة اﻟﻔﻨﻴﺔ وا}دارﻳ ــﺔ ﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻻﻋﺐ‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﺗﻮاﺟﺪ ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺒ ــﺎت اﻟﻔﺮﻳﻖ ا?ول ﻋﺐ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺮف‬ ‫ا?ﻫﻠ ــﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺒﻌﻴﻨﺎت اﻟﻤﻴﻼدﻳ ــﺔ‬ ‫ف‬ ‫اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﻧﺴ ــﻲ ﻣﺤﺴﻦ اﻟﺠﻨﺪوﺑﻲ أﺣﺪ ﻧﺠﻮم اﻟﻜﺮة ﺴﻴﺔ‬ ‫زﻣﻴﻠﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻮﻧﺪﻳ ــﺎل ‪ ٧٨‬واﻟﺬي اﺣﺘ ــﺮف ﻓﻲ ا?ﻫﻠﻲ ﻣ ــﻊ ﻣﻴﻠﻪ‬ ‫زﻣﻼﺋﻬﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﻨﺠﻢ ﻃﺎرق ذﻳﺎب‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﺎﻫﻤﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻻت‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻮاﺟ ــﺪ اﻟﻜﺎﺑﺘﻦ ﻣﺤﺴ ــﻦ اﻟﺠﻨﺪوﺑﻲ ﻓﻲ ﺟﺪة ﻫﺬه‬ ‫ا?ﻳﺎم ?داء ﻣﻨﺎﺳﻚ اﻟﻌﻤﺮة‪ ،‬وأﻛﺪ ﺣﺮﺻﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻤﻘﺒﻞ أﻣﺎم اﻻﺗﺤﺎد‪.‬‬

‫ ‪ -‬‬

‫‪ 3 @ 1‬‬

‫وﺻ ــﻞ ﻳ ــﻮم أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﺼﺮﺑ ــﻲ رﻳﻨ ــﺎد اﻟﻤ ــﺪرب اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ ا?ول ﻟﻜ ــﺮة اﻟﺴ ــﻠﺔ ﺑﻨ ــﺎدي‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد واﻟﻼﻋﺐ ا?ﻣﺮﻳﻜﻲ ﺳﻴﻤﻴﻨﺲ‬ ‫ﻟﺘﺪﻋﻴ ــﻢ ﺻﻔﻮف اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺬي ﻳﺴ ــﺘﻌﺪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﻨﺨﺒ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳ ــﺘﻨﻄﻠﻖ ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﻳ ــﻮم ﻏ ــﺪ‬ ‫»اﻟﺴﺒﺖ«‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿﺢ اﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻠﻌﺒﺔ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻳﻤﻴﻦ ﺑﺄن اﻟﺠﻬﺎز‬

‫اﻟﻔﻨ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪ ﻛﺎن ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ ﻣ ــﻊ اﻟﻤ ــﺪرب ﺧ ــﻼل ا?ﻳ ــﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫ﺑ ــﺄن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ وﺻ ــﻞ إﻟﻰ درﺟ ــﺔ ﺟﻴﺪة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻫﺰﻳﺔ‪ ،‬وﺷ ــﺪد اﺑ ــﻦ ﻳﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ــﺪور اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎدﻳ ــﺔ ﻟﺪﻋﻢ وﻣﺆازرة اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن اﺑ ــﻦ ﻳﻤﻴﻦ ﺑﺎﺷ ــﺮ ﻣﻬﺎﻣﻪ‬ ‫ﻣﻄﻠﻊ اﻻﺳ ــﺒﻮع اﻟﺠ ــﺎري ﺑﺎﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﺠﻬﺎزﻳ ــﻦ اﻟﻔﻨ ــﻲ وا}داري‬ ‫واﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬

‫‪ # L‬‬

‫ ‪N# 4 O* " P -' 2 C $ J K‬‬

‫ ! > ‪!:‬‬

‫ ‪ ?

S < # ^" >" “#$' ” #C = #> @& + ;5‬‬ ‫ ‪ - =$ >.‬‬

‫ﺗـﻘــﺎم اﻟ ـﻴــﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ أرﺑــﻊ ﻣـﺒــﺎرﻳــﺎت ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟ ــ‪ ١٦‬ﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟــﺪوري اﻟﻤﻤﺘﺎز ﻟﻠﻜﺮة‬ ‫اﻟـﻄــﺎﺋــﺮة واﻟـﺘــﻲ ﻳﺘﺼﺪرﻫﺎ ا?ﻫـﻠــﻲ ﺑــ ‪ ٤٤‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﺑﺪون أي ﺧﺴﺎرة ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻠﻘﺐ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن زاد اﻟﻔﺎرق إﻟﻰ ‪ ٦‬ﻧﻘﺎط ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻴﻦ اﻟﻬﻼل‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺤﺘﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑـ‪ ٣٨‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء ‪٣‬‬ ‫ﺟﻮﻻت ﻋﻠﻰ ﺧﺘﺎم اﻟﺪوري‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ اﻟﻮﺣﺪة ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑـ‪ ٣٧‬ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫وﻫﻮ ا‪u‬ﺧﺮ ﻳﺴﻌﻰ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓﻲ ﺣﺎل ﺗﻌﺜﺮ ا?ﻫﻠﻲ‬ ‫واﻟ ـﻬــﻼل ﺧــﻼل اﻟ ـﺠــﻮﻻت اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺤﺘﻞ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ ﺑـ‪ ٢٩‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﺗــﺄﺗــﻲ ﻣـ ـﺒ ــﺎراة ا?ﻫــﻠــﻲ واﻟ ــﻮﺣ ــﺪة اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺳﺘﻘﺎم ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻟﺔ رﻋــﺎﻳــﺔ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻨﺪ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻋﺼﺮًا ﻛﺄﻗﻮى ﻣﻮاﺟﻬﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ ﻧﻈﺮًا ﻟﺘﻘﺎرب‬

‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﺧﺎﺻﺔ وأن ﻣﺒﺎراة اﻟﺪور ا?ول‬ ‫اﺳﺘﻤﺮت ﻟﺨﻤﺴﺔ أﺷﻮاط اﻟﻤﺒﺎراة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻘﻮد‬ ‫اﻟـﻠـﻘــﺎء ﺗﺤﻜﻴﻤﻴًﺎ اﻟــﺪوﻟــﻲ ﺳﻤﻴﺮ اﻟــﺮاﺟــﺢ »ﺣﻜﻢ‬ ‫أول« وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺜﻨﻴﺎن »ﺣﻜﻢ ﺛــﺎن« وﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ‬ ‫»ﻣﺴﺠ ًﻼ«‪.‬‬ ‫وﻟــﻦ ﺗﻘﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﻣـﺒــﺎراة اﻟﺸﺒﺎب واﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻤﺒﺎراة ا?وﻟﻰ ﻛﻮن اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن ﻳﺘﻨﺎﻓﺴﺎن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ اﻟﺬي ﻳﺤﻖ ﻟﻪ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﻨﺨﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺄس ا?ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ‪.‬‬ ‫وﺳﻴﻘﻮد اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي ﺳﻴﻘﺎم ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻟﺔ ﻧﺎدي‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﻋﻨﺪ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﺼﺮًا اﻟﺪوﻟﻲ ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺰاﻫﺮ »ﺣﻜﻢ أول« واﻟﺪوﻟﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﻌﺘﻴﻖ‬ ‫»ﺣﻜﻢ ﺛــﺎن« واﻟﺪوﻟﻲ ﻋﺒﺪا* اﻟﻌﺒﺎس »ﻣﺴﺠ ًﻼ«‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﻠﺘﻘﻲ اﻟﻬﺪاﻳﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺴﺎدس‬ ‫ﺑـ‪ ٢١‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﻮج ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﺑـ‪١٨‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻟﺔ ﻧــﺎدي اﻟﺨﻠﻴﺞ ﺑﺴﻴﻬﺎت اﻟﺴﺎﻋﺔ‬

‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﺼﺮًا وﻳﻘﻮدﻫﺎ ﺗﺤﻜﻴﻤﻴًﺎ اﻟﺪوﻟﻲ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﺰﻏﻴﺒﻲ »ﺣﻜﻢ أول« وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ا?ﺣﻤﺮي »ﺣﻜﻢ‬ ‫ﺛﺎن« وﻣﻨﺼﻮر اﻟﺤﺴﻦ »ﻣﺴﺠ ًﻼ«‪.‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟﻨﺼﺮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻌﺎﺷﺮ‬ ‫وا?ﺧﻴﺮ ﺑﻨﻘﻄﺔ واﺣــﺪة ﻧﻈﻴﺮه اﻟﻤﺤﻴﻂ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﺑـ ‪ ١٠‬ﻧﻘﺎط ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻟﺔ ﻧﺎدي اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﺼﺮًا ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ﻋﺒﺪا* أﻣﻴﻦ »ﺣﻜﻢ أول« واﻟﺪوﻟﻲ ﺳﻌﺪ‬ ‫اﻟﻴﺤﻴﻮي »ﺣﻜﻢ ﺛﺎن« وﺻﺎﻟﺢ اﻟﻤﻨﺼﻮر«ﻣﺴﺠ ًﻼ«‪.‬‬ ‫وﺗـﻘــﺎم ﻋﻨﺪ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣــﻦ ﻣﺴﺎء ﻏـ ٍﺪ اﻟﺴﺒﺖ‬ ‫ﻣﺒﺎراة واﺣﺪة ﺗﺠﻤﻊ اﻟﻬﻼل ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑـ‪ ٣٨‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻊ اﻟﺮﻳﺎض ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﺑـ‬ ‫‪ ٣‬ﻧﻘﺎط ﻋﻠﻰ ﺻﺎﻟﺔ ﻧﺎدي اﻟﻬﻼل ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض وﻳﻘﻮدﻫﺎ‬ ‫ﺗﺤﻜﻴﻤﻴًﺎ ﻣﺘﻌﺐ اﻟﺴﻌﻴﺪ »ﺣﻜﻢ أول« واﻟﺪوﻟﻲ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴﺸﻲ »ﺣـﻜــﻢ ﺛــﺎن« واﻟــﺪوﻟــﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻜﺜﻴﺮي‬ ‫»ﻣﺴﺠ ًﻼ«‪.‬‬

‫‪+ : \]%‬‬ ‫ ‪ - =$ >.‬‬

‫ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻓﺮﻳﻘﺎ ا?ﻫﻠﻲ‬ ‫واﻻﺗﺤ ــﺎد ﺿﻤﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ ا?ﺧﻴﺮة ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫دوري ﻛﺄس ا?ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑ ــﻦ ﻓﻬﺪ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻋﻠ ــﻰ اﺳ ــﺘﺎد ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸﺮاﺋﻊ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣﺒ ــﺎراة اﻟﻴ ــﻮم ﺗﺤﺼﻴ ــﻞ ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ ﺗﻤﻜ ــﻦ اﻟﻬ ــﻼل ﻣ ــﻦ ﺣﺴ ــﻢ اﻟ ــﺪوري‬ ‫ﻟﻤﺼﻠﺤﺘﻪ ﻗﺒ ــﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟ ــﺪوري ﺑﺠﻮﻟﺔ واﺣﺪة‬ ‫إﺛﺮ ﺗﻌﺎدﻟﻪ ﻣﻊ ا?ﻫﻠﻲ ﺳﻠﺒﻴ ًﺎ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫وﺗ ــﻢ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﻣﺒ ــﺎراة دﻳﺮﺑ ــﻲ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﺑ ــﺪ ًﻻ ﻋ ــﻦ ﻳ ــﻮم ﺑﻌ ــﺪ ﻏ ــﺪٍ ا?ﺣ ــﺪ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﺘﻌﺎرﺿﻬ ــﺎ ﻣﻊ ﻟﻘ ــﺎء ﻗﻤﺔ اﻟﻜﺒﺎر ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬ ‫ﺿﻤﻦ إﻳﺎب اﻟﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻛﺄس ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ واﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮاﺋﻊ‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫ ‬

‫ ‪ O ,‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫‪_ "5 !:‬‬

‫ ‪, "% , "-‬‬

‫ ‪ Q 1H /8 C‬‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻻ ﻳﺼ ــﺢ إﻻ اﻟﺼﺤﻴﺢ وﻳﺒﻘﻰ اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻛﺒﻴـ ـﺮًا‪ ،‬ﻓﺎﻟﺰﻋﻴ ــﻢ ﺗﺄﻫّ ﻞ ﻟ ــﺪور اﻟـ‪ ١٦‬ﻣﻦ اﻟﺒ ــﺎب اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ أن ﻛﺎن ﻓ ــﻲ ﻋﻨ ــﻖ اﻟﺰﺟﺎﺟ ــﺔ ﺣﻴ ــﺚ ﻗ ــﺎل ﻛﻠﻤﺘ ــﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﺳ ــﻢ وﻫﺰم ﺳﺒﺎﻫﺎن وﺗﺼﺪّر‪ ،‬واﻟﻔﺎﺋﺰ‬ ‫ا?ﻛﺒﺮ ﻫﻮ اﻟﻤﺪرّب اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺠﺎﺑﺮ اﻟﺬي ﻗﺎﻟﻮا‬ ‫ﻋﻨﻪ »ﺳ ــﻨﺔ أوﻟﻰ ﺗﺪرﻳﺐ« ووﺟﺪﻧ ــﺎه ﻳﺘﺼﺪّر وﻳﺘﺄﻫﻞ‬ ‫ﻟﺜﻤ ــﻦ ﻧﻬﺎﺋ ــﻲ أﻗﻮى اﻟﺒﻄ ــﻮﻻت ا‪u‬ﺳ ــﻴﻮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺄﻫ‪m‬ﻞ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ وﻟﻴﺲ ﻣﻨﺘﻬﻰ اﻟﻄﻤﻮح ﻓﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﺰﻋﻴﻢ آﻣﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻻﺳ ــﺘﻌﺎدة اﻟﻤﺠﺪ ا‪u‬ﺳ ــﻴﻮي‪ ،‬واﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺸﻜﻠﻪ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻳﺤﺘﺎج ﻟﻠﻤﺰﻳﺪ ﻟﻴﻜﻮن ﻣﺆﻫ ًﻼ ﻟﻠﻘﺐ‪.‬‬

‫ﻟ ــﻢ ﻧﻜﻦ ﻧﺘﻤﻨ ــﻰ أن ﺗﻔ ــﺮض ا‪u‬ﺳ ــﻴﻮﻳﺔ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ واﻟﻠﻴ ــﺚ ?ن أﺣﺪًا ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻻ ﺑـ ـ ّﺪ أن ﻳﻐﺎدر‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻫ ــﻮ ﺣﺎل اﻟﻜ ــﺮة واﻟﻤﻬﻢ أنّ ﻣﻦ ﻳﻜﺴ ــﺐ ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﻮار‪ ،‬وا‪u‬ﻣ ــﺎل ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻟﻼﺳ ــﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣ ــﻦ إﺧﻔﺎﻗ ــﺎت اﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻓﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ اﻟﻜ ــﺮة‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻗﺎﻃﺒ ــﺔ ﺗﺘﺮﻗ ــﺐ ﻋ ــﻮدة أﻧﺪﻳﺘﻨ ــﺎ ﻻﻋﺘ ــﻼء‬ ‫اﻟﻤﻨﺼﺎت وﺣﺼﺪ اﻟﺬﻫﺐ وﻫﺬا ﻻ ﻳﺘﺤﻘﻖ إﻻ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وإن ﻛﺎن اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻳﺤﺘﺎج }ﺿﺎﻓﺎت ﻓﻨﻴﺔ رﻏﻢ ﺗﺼﺪ‪m‬ره‬ ‫ﻓ ــﺈن اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻓ ــﻲ ﺣﺎﺟ ــﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳ ــﺰات ﻣﻀﺎﻋﻔ ــﺔ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺘ ــﻰ ﺻﺤّ ــﺖ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‬‫وﺗﺄ ّﻛ ــﺪ اﺧﺘﻴ ــﺎر ﺣ ــﻜﺎم أﺟﺎﻧ ــﺐ‬ ‫ﻟﻤﺒ ــﺎراة ا}ﻳ ــﺎب ﺑﻴ ــﻦ اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫وا?ﻫﻠ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻧﺼ ــﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﺈ ّﻧ ــﻪ ﻋﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘ ــﻞ‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫ا?ﺧﻄﺎء اﻟﺘﺤﻜﻴﻤﻴﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺒﺎراة اﻟﺬﻫﺎب‪.‬‬

‫إﺻﺎﺑ ــﺔ أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺴ ــﻴﺮي‬‫وﻏﻴﺎﺑ ــﻪ ﻋ ــﻦ ﻟﻘ ــﺎء ﺑﻌ ــﺪ ﻏ ــﺪ أﻣﺎم‬ ‫ا?ﻫﻠ ــﻲ ﻳﺘﺤﻤّﻠﻬ ــﺎ اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻔﻨ ــﻲ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎدي‪ ،‬ﻓﺎﻟﻼﻋ ــﺐ ﻳﻌﺎﻧ ــﻲ‬ ‫ﻋ ــﺪة إﺻﺎﺑ ــﺎت وﻛﺎن ﻣ ــﻦ ا?ﻓﻀﻞ‬ ‫إراﺣﺘﻪ‪.‬‬

‫ﻣﻬ ّﻤ ــﺔ اﻟﻨﺼﺮاوﻳﻴ ــﻦ ﺻﻌﺒﺔ‬‫ﻓ ــﻲ إﻳﺠ ــﺎد ﺑﺪﻳ ــﻞ ﻛﺎرﻳﻨﻴ ــﻮ‪،‬‬ ‫ﻓﺎ?وروﺟﻮﻳﺎﻧ ــﻲ ﻧﺠ ــﺢ واﻟﺒﺪﻳ ــﻞ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻗﺪر اﻟﺘﻄﻠﻌﺎت‬ ‫ﻻ ﺳـ ـﻴّﻤﺎ أنّ اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﺳ ــﻴﻌﻮد‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻞ اﻟﻘﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫‪R D &#% S ( !

TC! $ @U‬‬ ‫‪ Q# $ @A

9E ,E‬‬

‫ ‪4 ; E 1 L\ L BB4 E& _ E % ),‬‬ ‫"! ) ( ‪ -‬‬

‫ﺑﻠﻐﺖ ﺛﻼﺛﺔ ﻓﺮق ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻦ أرﺑﻌﺔ ﻫﻲ اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬اﻟﻬﻼل‪،‬‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ دوري ا?ﺑﻄﺎل ا‪u‬ﺳﻴﻮي‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫رﻗﻢ ﻳﺒﺮﻫﻦ ﻋﻠﻰ ﻗﻮة اﻟﺪوري اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ‪ ،‬وأنّ اﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺨﻴﺮ وﻋﺎﻓﻴﺔ رﻏﻢ ﺳﻴﻞ اﻻﻧﺘﻘﺎدات اﻟﻤﻮﺟّ ﻬﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﻦ دوري اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﺑﺮﻫﻨﺖ اﻟﻔﺮق‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ أنّ ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﻗﻬﺮ اﻟﻈﺮوف‪،‬‬ ‫وﻣﺤﺎﻛﺎة اﻟﻤﺴ ــﺘﺤﻴﻞ ﻓﻲ أﻏﻠ ــﺐ اﻟﻔﺘﺮات‪ ،‬وأﻗﺴ ــﻰ اﻟﻈﺮوف‪،‬‬ ‫ﻓﻘ ــﺪ ﺗﺼﺪر اﻟﻬﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻪ وﻫﻮ اﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻣﻬﺪدًا ﺑﺎﻟﺨﺮوج‪،‬‬ ‫وواﺻﻞ اﻟﺸﺒﺎب رﺣﻠﺔ اﻟﺤﺼﺎد وﺳﺠّ ﻞ اﻟﺮﻗﻢ ا?ﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﺟﻤﻊ‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﺎط رﻏﻢ أ ّﻧﻪ ﺷ ــﺎرك ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬وﻓ ــﺮض اﻻﺗﺤﺎد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﻪ اﻟﻌﻴﻦ اﻟﺘﻌﺎدل ﺑﻔﺮﻳﻘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻲ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫‪` 3 H , ^K‬‬

‫ﻗﺒ ــﻞ اﻧﻄﻼﻗ ــﺔ اﻟﺠﻮﻟﺔ ﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺗﺆﻛ ــﺪ ﺣﺠﺰ اﻟﻌﻤﻴﺪ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎدي واﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻲ ﻣﻘﻌﺪﻳﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﻣ ــﻦ دوري ا?ﺑﻄ ــﺎل‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ دﻓﻊ اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ إﻟ ــﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻌﻴﻦ‬ ‫واﻟﺠﺰﻳﺮة ا}ﻣﺎراﺗﻴﻴﻦ ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻻ ﺳـ ـﻴّﻤﺎ وإنّ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‬ ‫ﻣﺘﺄﻫﻼن إﻟﻰ ﻧﺼﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻛﺄس اﻟﻤﻠﻚ ﻟﻠﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺎﻟﻲ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﺪ ﺑﻄﻮﻟﺘﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟﺔ واﺣﺪة ﻟﻤﻦ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﺒﺎ}ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻠﻘﺐ ﺳﻴﺤﺼﺪ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﻪ إﺣﺪى ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺘﺄﻫّ ﻞ واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻣﻦ دوري ا?ﺑﻄﺎل ا‪u‬ﺳﻴﻮي‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﺣﻘﻖ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻤﺮاد وﻛﺴﺐ اﻟﺠﺰﻳﺮة‬ ‫وﺗﺮﺑﻊ وﺣﻴﺪًا ﻋﻠﻰ ﺻﺪارة ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻪ اﻟﺘﻲ وﺿﻌﺘﻪ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ آﺳ ــﻴﻮﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﻴﺪ اﻻﺗﺤﺎدي اﻟﺬي ﺗﻌﺎدل ﻣﻊ اﻟﻌﻴﻦ‬ ‫ﺑﻬ ــﺪف ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺳُ ــﺠّ ﻼ ﺑ ــﺮأس وﻗﺪم ﺳ ــﻌﻮدﻳﺘﻴﻦ ا?ول ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮﻣﻰ اﻻﺗﺤﺎد واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺷﺒﺎك اﻟﻌﻴﻦ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراﺗﻴﻦ وﺿﺢ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮق ﺑﻴﻦ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻔﺮق اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﻧﻈﻴﺮﺗﻬ ــﺎ ا}ﻣﺎراﺗﻴﺔ‬ ‫وأﻛ ــﺪت أﻧﺪﻳﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ أ ّﻧﻬﺎ ذات ﻧﻔﺲ ﻃﻮﻳﻞ‪ ،‬وﻗﺪرة أﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻮض اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت ا?ﻃﻮل ﻣﺴﺎﻓﺔ وﻋﻤﺮًا‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘﺎرﻳﺔ اﺳ ــﺘﻌﺎد اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﺪرﺑ ــﻪ اﻟﻮﻃﻨﻲ واﻟﻤﻨﻘﺬ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻘﺮوﻧﻲ اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﺬي‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻔﺘﻘﺪ إﻟﻴﻪ‪ ،‬وﺑﺪأ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﺳﺘﻌﺎدة اﻟﻬﻴﺒﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬

‫اﻟﻤﻼﻋﺐ ﺑﺤﻤﺎس ﺷ ــﺒﺎﺑﻪ‪ ،‬ودﻋﻢ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮه‪ ،‬واﺳ ــﺘﻌﺎد اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎﺑﻲ ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻊ ﺷﻴﺦ ﺗﻮﻧﺴﻲ ﻫﻮ ﻋﻤﺎر اﻟﺴﻮﻳﺢ ﺣﻴﻮﻳﺘﻪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻏﺎﺑﺖ ﻋﻨﻪ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻤﻮﺳﻢ ﺑﻔﻌﻞ ﺑﻠﺠﻴﻜﻲ‪ ،‬ﻓﻌﺎد ﻟﻴ ًﺜﺎ ﻛﺎﺳﺮًا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻼﻋ ــﺐ ﻳﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣ ــﻦ ا?ﻟﻘﺎب اﻟﻘﺎرﻳ ــﺔ واﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻧﺪه اﻟﻌﻤﻴﺪ‪ ،‬وﺳ ــﺘﻜﻮن ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﻤﺎ ﺑﻌ ــﺪ ﻛﺄس اﻟﻤﻠﻚ ﻣﻮﻗﻌﺘﻴﻦ‬ ‫ﺗﺨﺘﺒﺮان اﻟﻘﺪرات اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻓﻲ ﺗﺠﺎوز اﻟﺼﻌﺎب‪.‬‬ ‫(‪M 2 $‬‬

‫اﻟﺘﺤﺪي ا?ﻛﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ ا?ﺧﻴﺮة ﻣﻦ دوري اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻛﺎن ﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻬﻼل أﻣﺎم ﺳ ــﺒﺎﻫﺎن ا}ﻳﺮاﻧﻲ ﺣﻴ ــﺚ دﺧﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺒﺎراة اﻟﻤﻘﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺑﺎﺣ ًﺜﺎ ﻋﻦ أﻣﻞ وﺣﻴﺪ‪ ،‬وﻓﺮﺻﺔ ﻳﺘﻴﻤﺔ ﻫﻲ اﻟﻔﻮز وﻻ ﻏﻴﺮه‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻨﺎﻓﺴﻪ ﻳﻌﺰف ﻋﻠﻰ أوﺗﺎر اﻟﻔﺮص اﻟﻤﺘﻌﺪدة وﻟﻌﺐ ﺷﻮﻃﻪ‬ ‫ا?ول ﻋﻠﻰ ﻫﺬا ا?ﺳ ــﺎس ﺣ ّﺘﻰ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ا?ﺧﻴﺮة ﻣﻨﻪ اﻟﺘﻲ زﻟﺰل‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻫﺪاف اﻟﺪوري واﻟﻘﻮة اﻟﻀﺎرﺑﺔ ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ اﻟﻬﻼﻟﻲ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ ﻣﺮﻣﻰ ﺳﺎﺑﻬﺎن ﺑﻬﺪف أﻏﻠﻰ ﻣﻦ اﻟﺬﻫﺐ ﻟﻴﺒﻘﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻣﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ اﻟﻘﺎرﻳﺔ ﺑﻌﺪ أن ﺧﺬﻟﺘ ــﻪ اﻟﻈﺮوف ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ وﺧﺮج ?ول ﻣﺮة دون ﺣﺼ ــﺎد ﻣﻨﺬ ﻣﺎ ﻳﻘﺮب‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺸ ــﺮة ﻣﻮاﺳ ــﻢ‪ .‬اﻟﻔ ــﻮز اﻟﻬﻼﻟﻲ اﻟﺬي ﺗﺤﻘﻖ أﻣ ــﺎم ‪ ٥٠‬أﻟﻒ‬ ‫ﻣﺘﻔﺮج ﺷ ــﻜﻠﻮا واﺣﺪة ﻣﻦ أﺟﻤﻞ اﻟﻠﻮﺣﺎت ﻓﻲ ﻣﺪرﺟﺎت إﺳﺘﺎد‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻔﺮﺣً ﺎ ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﺰرﻗﺎء ﻓﺤﺴﺐ ﺑﻞ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟﻤﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺠﺎﺑﺮ اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺶ ﺗﺤﺖ اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫ا}ﻋﻼﻣﻲ ﻣﻨﺬ ﺗﺴﻠﻤﻪ اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻤﻮﺳﻢ وﺧﺎﻧﻪ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ أي ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻻت اﻟﺜﻼث رﻏﻢ أنّ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻧﺎﻓﺲ ﻋﻠﻰ ‪٢‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻫﻲ ﻛﺄس وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ‪ ،‬ودوري ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺟﻤﻴﻞ‪ ،‬ﻓﺘﻨﻔﺲ‬ ‫ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺼﻌﺪاء‪ ،‬وارﺗﺎﺣﺖ إدارة اﻟﻨﺎدي ﻣﻦ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار ﻟﻢ ﺗﻜﻦ‬ ‫ﺗﺤﺒﺬه ﻟﻮ أنّ اﻟﻬﻼل ﻟﻢ ﻳﺘﺄﻫّ ﻞ‪.‬‬ ‫ ‪ 8a $ % 5$ ..b/‬‬

‫اﻟﻤﺤﺰن ﻓﻲ ﻣﺸﺎرﻛﺎت اﻟﻔﺮق اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ دوري ا?ﺑﻄﺎل‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﻫﻮ ﺣﺎل وﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻔﺺ ﺗﺤﺎوي ﺑﻄﻞ‬ ‫اﻟﺪوري ﻟﻠﻤﻮﺳ ــﻢ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺎﺿﻲ واﻟ ــﺬي ﺧﺮج ﺑﻨﻘﻄﺘﻴﻦ ﻣﻦ ‪١٨‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﺧﺘﻢ ﻣﺸﻮاره ﺑﺨﺴﺎرة ﺧﻤﺎﺳﻴﺔ ﺛﻘﻴﻠﺔ ﺑﺮﻫﻨﺖ ﻋﻠﻰ أنّ‬ ‫روح اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻛﺎﻧﺖ ﻏﺎﺋﺒﺔ وأنّ اﻟﻄﻤﻮح ﻣﻔﻘﻮد‪.‬‬

‫ ‪GVWW < ,)# P -' O3‬‬

‫ ‪ e§ 6%* e +&* ©4K2 ³*`J i )eE‬‬

‫ ‪ G? 5 R “L GE 9” ),‬‬ ‫" ‪ & $ 1Q‬‬ ‫ ‪ @ - =$ >.‬‬

‫أرﻏﻤﺖ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫دوري أﺑﻄﺎل آﺳﻴﺎ ﻓﺮﻳﻘﻲ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫واﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻼﻗﻲ وﺟﻬًﺎ ﻟﻮﺟﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺒﺎراﺗﻴﻦ ﺑــﺪور اﻟ ــ‪ ١٦‬ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﺗـﺼـﺪّر ا?ﺧـﻴــﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻪ وأﻧﻬﻰ‬ ‫ا?ول ﻣﺸﻮاره ﺑﺪور اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫وﺻ ـﻴ ـ ًﻔــﺎ ﻟـﻠـﻌـﻴــﻦ ا}ﻣـ ــﺎراﺗـ ــﻲ‪ .‬وﻻ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﻔﻞ ا‪u‬ﺳﻴﻮي ﺟﺪﻳﺪة ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‪،‬‬ ‫إذ ﺳﺒﻖ وﺗﻼﻗﻴﺎ ﻗﺒﻞ ‪ ٣‬أﻋــﻮام ﻓﻲ‬ ‫ﺛـﻤــﻦ اﻟـﻨـﻬــﺎﺋــﻲ أﻳ ـﻀ ـ ًﺎ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﻛــﺎن‬ ‫ﻳﻘﺎم ﻣﻦ ﻣـﺒــﺎراة واﺣــﺪة‪ ،‬وﺣﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓــﺎز اﻻﺗـﺤــﺎد ﻋﻠﻰ ﺷﻘﻴﻘﻪ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ ﺳﺠّ ﻠﻬﻤﺎ ﻣﺪاﻓﻌﻪ اﻟﻐﺎﺋﺐ‬ ‫أﺳــﺎﻣــﺔ اﻟـﻤــﻮ ّﻟــﺪ واﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻫﺸﺎم‬ ‫ﺑﻮﺷﺮوان ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف وﺣﻴﺪ ﻟﻠﻴﺚ‬ ‫أﺣﺮزه ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴﻌﺮان‪.‬‬ ‫وأﻛﻤﻞ وﻗﺘﺬاك‬

‫ ‪c, 0 <>/‬‬ ‫ ) ‪ d Pe‬‬ ‫‪f0 ( !: K : @ ,$ g‬‬ ‫‪ ' 3 "$ ,).3‬‬

‫»ا}ﺗـ ـ ــﻲ« ﻣـ ـﺸ ــﻮاره ﻧ ـﺤــﻮ ﻧـﻬــﺎﺋــﻲ‬ ‫اﻟـﺒـﻄــﻮﻟــﺔ اﻟ ــﺬي واﺟ ــﻪ ﻓـﻴــﻪ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﻮﻫﺎﻧﻎ ﺳﺘﻴﻠﺮز اﻟﻜﻮري اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ‬ ‫ﺣﻴﻦ ﺧﺴﺮ اﻟﻠﻘﺐ إﺛﺮ ﻫﺰﻳﻤﺘﻪ ‪١-٢‬‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫

‪c‬‬

‫وﻟــﻼﺗ ـﺤــﺎد ﺗــﺎرﻳــﺦ ﻣﻠﻔﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺎﺗﻪ ا‪u‬ﺳﻴﻮﻳﺔ ﻣــﻊ أﺷ ّﻘﺎﺋﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا?ﻧـ ــﺪﻳـ ــﺔ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ‬ ‫ﺣـ ـﻴ ــﺚ اﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﻰ ﺑـﻬــﻢ‬ ‫ﺧ ـ ـﻤـ ــﺲ ﻣـ ـ ــﺮات‬ ‫ﻣــﻦ ﻗـﺒــﻞ ﺿﻤﻦ‬

‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت دوري ا?ﺑﻄﺎل‪ ،‬إذ ﺳﺠّ ﻞ‬ ‫‪ ٤‬اﻧﺘﺼﺎرات وﺧﺴﺮ ﻣﺮة وﺣﻴﺪة‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﻮاﺟـ ـﻬ ــﺔ ا?وﻟ ـ ـ ــﻰ ﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﺑﻨﺴﺨﺔ‬ ‫‪ ٢٠٠١‬ﺣﻴﻦ اﺻﻄﺪم ﺑﺎﻟﻬﻼل ﺣﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻠﻘﺐ‪ ،‬وﻗــﺎل ﺣﻴﻨﻬﺎ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻛﻠﻤﺘﻪ‬ ‫وﺧ ــﺮج ﻣـﻨـﺘـﺼـﺮًا ﺑـﻔـﻀــﻞ ﻫﺪﻓﻴﻦ‬ ‫ﺳﺠّ ﻠﻬﻤﺎ ﺣﺴﻦ اﻟﻴﺎﻣﻲ واﻟﻤﺤﺘﺮف‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ ﺳﻴﺮﺟﻴﻮ رﻳﻜﺎردو‪.‬أﻣﺎ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻓﻲ دور‬ ‫اﻟـ ــ‪ ١٦‬ﻣــﻦ ﻧﺴﺨﺔ ‪- ٢٠٠٩‬واﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺳﺒﻘﺖ ا}ﺷـــﺎرة إﻟـﻴـﻬــﺎ‪ -‬واﻧﺘﺼﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺗﺤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﺎب ‪.١-٢‬‬ ‫ﺛﺎﻟﺚ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺎت ﺟﻤﻌﺖ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻻﺗ ـﺤــﺎد واﻟ ـﻬــﻼل ﻣ ـﺠــﺪدًا ﻓــﻲ دور‬ ‫اﻟـ‪ ١٦‬ﻣﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻋﺎم ‪ ٢٠١١‬ووﻗﺘﻬﺎ‬ ‫ﺿــﺮب اﻟﻌﻤﻴﺪ ﺑﻘﻮة وﻓــﺎز ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ‬ ‫ﻧﻮﻧﻮ أﺳﻴﺲ »ﻫﺪﻓﻴﻦ« وﻋﺒﺪ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫زﻳﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف ﻳﺘﻴﻢ ﺳﺠّ ﻠﻪ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺪوﺳﺮي ﻟﻠﺰﻋﻴﻢ‪ .‬وﺷﻬﺪت‬ ‫ﻧ ـﺴ ـﺨــﺔ ‪ ٢٠١٢‬ﻣــﻮاﺟ ـﻬ ـﺘ ـﻴــﻦ‬ ‫وا?ﻫﻠﻲ‬ ‫ﻧﺎرﻳﺘﻴﻦ ﺑﻴﻦ اﻻﺗﺤﺎد وا?ﻫﻠﻲ‬ ‫ﺑﺪور ا?رﺑﻌﺔ ﺣﻴﺚ اﻧﺘﺼﺮ‬ ‫ا?ول ﺑــ ـﻬـ ــﺪف ﻧ ــﺎﻳ ــﻒ‬ ‫ﻫــﺰازي ﻓﻲ اﻟﺬﻫﺎب ﻗﺒﻞ‬ ‫أن ﻳ ــﺮد ﻓــﺮﻳــﻖ اﻟﻘﻠﻌﺔ‬ ‫ﺑـﻬــﺪﻓـﻴــﻦ ﻓــﻲ ا}ﻳ ــﺎب‬ ‫وﻳـ ـﺼ ــﻞ ﻟـﻠـﻨـﻬــﺎﺋــﻲ‬ ‫اﻟــﺬي ﺧﺴﺮه أﻣﺎم‬ ‫أوﻟﺴﺎن اﻟﻜﻮري‬ ‫ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ‪.‬‬

‫أﻧﻬ ــﻰ اﻟﻔﺘ ــﺢ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ‬‫ا‪u‬ﺳﻴﻮﻳﺔ ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻬ ــﻢ أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻗ ــﺪ‬ ‫اﺳ ــﺘﻔﺎد ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﺤﻠﻴًﺎ‬ ‫وﺧﺎرﺟ ًﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻫﻨ ــﺎ ﺗﻜﻤ ــﻦ ﻣﻬﻤ ــﺔ‬ ‫ا}دارة واﻟﻤﺪرّب ﻓﺘﺤﻲ اﻟﺠﺒﺎل‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫‪ )^I%²) ^¥ 73‬‬ ‫)‪§1c F‬‬ ‫)‪e;ËF‬‬ ‫ ‬ ‫)‪¦,)3cG'²) Ï F) c¥. ¢£Gc 5%‬‬ ‫ ‬ ‫‪ Ë F) Ã)y }F) y 7cH‬‬ ‫ ‬ ‫‪§y F) }¥³) c ¥ 5 )1 3c ¥H‬‬ ‫‪ ¦ ¥ ~F) ¥H£¥F HJ^Hc 6‬‬ ‫‪ £F Ì.cC‬‬ ‫ ‬ ‫)‪1c­²‬‬ ‫¼‪¡,ËC 3ch‬‬

‫‪"P Y" Z D &#E ? " W[ \ "$ < 3 1‬‬

‫( ‪ &Y K Z ( >. ( 6 >A. 3‬‬ ‫ ‪=$ >.‬‬

‫ﻧﻘﻞ ﻣﺨﺘﺎر ﻓﻼﺗﻪ وﻧﺎﺻﺮ اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻧﺠﻤﺎ ﻫﺠﻮم اﻻﺗـﺤــﺎد واﻟـﻬــﻼل ﺻﺮاﻋﻬﻤﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻟﻘﺐ »اﻟﻬﺪاف« ﻣﻦ دوري ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ إﻟــﻰ دوري أﺑ ـﻄــﺎل آﺳ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﻓﺒﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺣ ـﺴــﻢ زﻟ ـ ــﺰال اﻟــﺰﻋ ـﻴــﻢ اﻟ ـﺴ ـﺒــﺎق‬ ‫ﻟـ ـﺼ ــﺎﻟـ ـﺤـ ـﻪـﻪ ﻣ ـﺤ ـﻠ ـ ًﻴــﺎ‬ ‫ﺑﻔﺎرق ﻫﺪف ﻋﻦ‬ ‫ﻓــﻼﺗــﻪ ﺗــﻮاﺻــﻞ‬ ‫ﺗـ ـﺒ ــﺎرﻳـ ـﻬـ ـﻤ ــﺎ‬

‫ﻗــﺎر ًﻳــﺎ ﺑـﻌــﺪ أن رﻓ ــﻊ ﻧــﺎﺻــﺮ رﺻ ـﻴــﺪه إﻟــﻰ‬ ‫‪ ٦‬أﻫ ــﺪاف ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٤‬ﻟﻤﺨﺘﺎر ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ دور‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‪ .‬وﻳﻌﺪ اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ ﺛﺎﻧﻲ ﻫﺪّاﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ دوري ا?ﺑﻄﺎل ﺑﻔﺎرق‬ ‫ﻫــﺪف ﺧﻠﻒ اﻟﻐﺎﻧﻲ أﺳــﺎﻣــﻮاه ﺟﻴﺎن ﻧﺠﻢ‬ ‫اﻟﻌﻴﻦ ا}ﻣ ــﺎراﺗ ــﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫ﺳﺎﻧﺤﺔ ﻟﻤﺨﺘﺎر ﻓﻼﺗﻪ ﻟﻜﻲ ﻳﻨﺎﻓﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻘﺐ‬ ‫إذ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺧﺎﻣﺲ ﻫﺪاﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺣﺘﻰ‬ ‫ا‪u‬ن‪ .‬وﻳﻔﺼﻞ ﻣﺨﺘﺎر ﻋﻦ اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ﺟﻴﺎن‬ ‫واﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ ﻛﻞ ﻣــﻦ‪ :‬اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ‬ ‫ﻧﻴﻠﻤﺎر دا ﺳﻴﻠﻔﺎ ﻣﺤﺘﺮف اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻘﻄﺮي‬ ‫اﻟــﺬي ودع اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺎت وﻓــﻲ رﺻـﻴــﺪه ‪٦‬‬ ‫أﻫــﺪاف‪ ،‬وﻣﻮاﻃﻨﻪ ﻓﺎﺟﻨﺮ ﻟﻮف‬ ‫ﻟﻴﻮﻧﻴﻨﻎ‬ ‫ﻻﻋــﺐ ﺷــﺎﻧــﺪوﻧــﻎ ﻟﻴﻮﻧﻴﻨﻎ‬ ‫ـﻲ اﻟ ـﻤ ـﻐــﺎدر‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻨـ ﻲ‬ ‫أﻳ ـ ً‬ ‫ـﻀ ــﺎ وﻓــﻲ‬ ‫رﺻـ ـﻴ ــﺪه ‪٥‬‬ ‫أﻫﺪاف‪.‬‬

‫

‬ ‫ ‬

‫ ‬

‫*‪ebc~{D* 2b«°‬‬

‫ ‪¡JbE‬‬

‫ ‪¡JbE‬‬

‫*‪Í D* ,xJy±‬‬

‫ ‪¡JbE‬‬

‫ ‪¡JbE‬‬

‫*‪4¡C2¡£F¡+ É D‬‬

‫ ‪¡JbE‬‬

‫ ‪¡JbE‬‬

‫‪]~zD* 3°¡A‬‬

‫ ‪¡JbE‬‬

‫ ‪¡JbE‬‬

‫ ‪ O ,‬‬

‫ ‬ ‫

‪ -‬‬ ‫ ) ' & ‪ ! "# ( $%‬‬

‫‪29‬‬

‫‪ - ] Q « 5 » B J

@

- C " ^ < _Q' -, $‬‬

‫ ?‪-b _ E % +A& , & +? ' -$. ) / D& %, W V@$‬‬ ‫‪ - 5 9‬‬

‫ ‪ _ # b ( 1%‬‬

‫أﻛ ــﺪ ا?ﻣﻴﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ا?وﻟﻤﺒﻴ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ أن ﻧﻬﺎﺋ ــﻲ ﻛﺄس ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬي ﺳ ــﻴﻘﺎم ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ﻣﺴ ــﺎء اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ رﺟ ــﺐ ﻟﻌ ــﺎم ‪١٤٣٥‬ﻫ ـ ـ اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ ا?ول ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻬﺮ‬ ‫ﻣﺎﻳ ــﻮ ‪٢٠١٤‬م‪ ،‬ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻳﻮﻣ ًﺎ ﺗﺎرﻳﺨﻴ ًﺎ ﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﻳﺸ ّﺮف ﻓﻴﻪ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا* ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد »ﺣﻔﻈﻪ ا*« اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻴﻦ‬ ‫ﺑﺤﻀ ــﻮره وﻳﻘﺪم »أﻳ ــﺪه ا*« ﻫﺪﻳﺘﻪ ﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺎﻓﺘﺘﺎﺣﻪ اﺳ ــﺘﺎد اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪا*‪..‬‬

‫ﻫ ــﺬا اﻟﺼﺮح اﻟﻌﻈﻴﻢ اﻟﺬي ﻳﻜﻤﻞ اﻟﻤﻨﺠﺰات اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺷﺒﺎب اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻲ ﻋﻬﺪه »رﻋﺎه ا*«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻤﻮه ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪» :‬ﺑﺎﺳﻤﻲ‬ ‫واﺳ ــﻢ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻧﻌ ــﺮب‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻻﻋﺘﺰاز واﻟﺴ ــﻌﺎدة ﺑﻬﺬه اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﻟﺨﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﺴ ــﻌﺪ ﺑﻬﺎ ﺷﺒﺎب ورﻳﺎﺿﻴﻮ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺑﻠﻘ ــﺎء ﻗﺎﺋﺪﻫ ــﻢ وواﻟﺪﻫ ــﻢ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ »رﻋﺎه ا*« واﻓﺘﺘﺎﺣﻪ ﻟﻬﺬا اﻟﺼﺮح اﻟﺸﺒﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿ ــﻲ اﻟﻌﻤﻼق وﻫﻮ ﺗﺠﺴ ــﻴﺪ ﻻﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﺣﻔﻈﻪ ا*‬ ‫ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻪ اﻟﺸﺒﺎب«‪.‬‬ ‫ﻣﺆﻛ ــﺪ ًا ﺳ ــﻤﻮه أن ﻫ ــﺬه اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﺗﺠﺴ ــﺪ‬ ‫ﺣ ــﺮص اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﻜﻴﻤ ــﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻟﺘﻘﺎء‬

‫ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻬﺎ اﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻴ ــﻦ وﺗﻌﻜﺲ روح اﻟﺘﻼﺣﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺷﺒﺎب ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ ﺑﻘﻴﺎدﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻋﺮب ﺳﻤﻮه ﻋﻦ ﺷﻜﺮه ﻟﻤﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫واﻟﺜ ــﺮوة اﻟﻤﻌﺪﻧﻴ ــﺔ وﻟﺸ ــﺮﻛﺔ أراﻣﻜﻮ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻧﻔﺎذﻫﻢ ﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﻜﻞ دﻗﺔ‬ ‫واﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺪاﻳﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ واﻟﺒﻨﺎء ﺣﺘ ــﻰ اﻛﺘﻤﺎﻟﻪ‬ ‫ﺑﻔﻀ ــﻞ ﻣﻦ ا* وا}ﻋ ــﺪاد ا?ﻣﺜﻞ ﻟﺤﻔ ــﻞ اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ اﻟﺬي‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺧﻼﻟ ــﻪ دﻋ ــﻮة ﻛﺒ ــﺎر اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ أﺷ ــﻬﺮ ﻻﻋﺒ ــﻲ ﻛﺮة‬ ‫اﻟﻘ ــﺪم اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻴ ــﻦ ورؤﺳ ــﺎء أﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﻮﻃ ــﻦ وﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﺬي ﺧﺪﻣﻮا ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫واﻟﺤﺎﻟﻴﻴﻦ‪.‬‬

‫ ‪L S"5 $6 #" " ! $ ^. 4 '; & L $‬‬ ‫" ‪ - < 8 A4‬‬

‫ﻛﺸﻔﺖ ﻣﺼﺎدر ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ داﺧﻞ اﻟﻬﻼل أن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء‬ ‫ﺷﺮف اﻟﻨﺎدي رﺑﻄﻮا ﻣﺼﻴﺮ ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺠﺎﺑﺮ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻣﺪرﺑًﺎ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﻬﻼﻟﻲ ﺑﺎﻟﺘﺄﻫﻞ إﻟــﻰ دور اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ دوري أﺑﻄﺎل‬ ‫آﺳﻴﺎ وﺗﺨﻄﻲ ﻋﻘﺒﺔ ﺑﻮﻧﻴﻮدﻛﻮر ا?وزﺑﻜﻲ ﻓﻲ دور اﻟﺴﺘﺔ ﻋﺸﺮ‪،‬‬ ‫و أﺷﺎرت اﻟﻤﺼﺎدر ﻧﻔﺴﻬﺎ إﻟﻰ أن ﻋﺪدًا ﻣﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﺸﺮف‪ ،‬ﻗﺪ‬ ‫أﺑﺪوا اﺳﺘﻴﺎءﻫﻢ ﻣﻦ ﺧﺮوج اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﻤﺤﻠﻲ ﺧﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻮﻓﺎض واﻋﺘﺒﺮوه أﻣﺮًا ﻏﺮﻳﺒًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻼل‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎت ﺳﺎﻣﻲ اﻟﺠﺎﺑﺮ ﺑﻌﺪ ﻣﺒﺎراة ﻓﺮﻳﻘﻪ أﻣﺎم‬ ‫ﺳﺒﻬﺎن ا}ﻳــﺮاﻧــﻲ‪ ،‬اﻟـﻤــﺪرب اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻬﻼل اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻜﻤﻞ ﻣﺒﺎرﻳﺎت دوري اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ا‪u‬ﺳﻴﻮي ﻣﻨﺬ أوﻟﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ا‪u‬ﺳﻴﻮﻳﺔ ﺗﺤﺖ ﻣﺴﻤﺎﻫﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ دوري‬ ‫أﺑﻄﺎل آﺳﻴﺎ ﻋﺎم ‪.٢٠٠٣‬‬ ‫وﻣﻦ أﺻﻞ ‪ ١٠‬ﻣﺸﺎرﻛﺎت آﺳﻴﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮ إﺣﺼﺎﺋﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﺮﺑﻴﺔ أﻛﻤﻞ ﺳﺘﺔ ﻣﺪرﺑﻴﻦ ﻓﻘﻂ اﻟﻤﺸﻮار ﺣﺘﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺎن‬ ‫أوﻟﻬﻢ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي أدﻳﻤﻮس‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎن ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻴﻴﻦ ﺗﻮﻧﻴﻨﻬﻮ‬ ‫ﺳﻴﺮﻳﺰو وﻣﻮاﻃﻨﻴﻪ ﻣﺎرﻛﻮس ﺑﺎﻛﻴﺘﺎ وﻛﻨﺪﻳﻨﻴﻮ وﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ‬

‫اﻟﺤﺴﻴﻨﻲ ﻫﻢ ا?ﻗﻞ ﺗﺪرﻳﺒًﺎ ﺑﻮاﻗﻊ ﻣﺒﺎراﺗﻴﻦ ﻟﻜﻞِ ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻧﺠﺎﺣﻪ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓــﻮزﻳــﻦ وﺛــﻼﺛــﺔ ﺗ ـﻌــﺎدﻻت‪ ،‬أﺻﺒﺢ‬ ‫اﻟﺠﺎﺑﺮ ﺧﺎﻣﺲ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ اﻟﺰرق ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﻋﺪد اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻤﺤﻘﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ دور اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ا‪u‬ﺳـﻴــﻮي‪ ،‬ﺑﻌﺪ ا?رﺟﻨﺘﻴﻨﻲ ﺟﺎﺑﺮﻳﻴﻞ‬ ‫ﻛــﺎﻟــﺪﻳــﺮون واﻟﺘﺸﻴﻜﻲ اﻳ ـﻔــﺎن ﻫﺎﺷﻴﻚ واﻟ ـﻜــﺮواﺗــﻲ زاﻻﺗـﻜــﻮ‬ ‫داﻟﻴﺘﺶ واﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ اﻳﺮﻳﻚ ﻏﻴﺮﻳﺘﺲ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮ ﻛــﺎﻟــﺪﻳــﺮون اﻟ ـﻤــﺪرب اﻟـﻬــﻼﻟــﻲ ا?ﻧ ـﺠــﺢ ﻓــﻲ دور‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ا‪u‬ﺳﻴﻮي‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ‪ ١٣‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ ﻧﺴﺨﺔ‬ ‫‪٢٠١١‬م ﺑﺄرﺑﻌﺔ اﻧﺘﺼﺎرات وﻫﺰﻳﻤﺔ وﻣﺜﻠﻬﺎ ﺗﻌﺎدل ﻟﻴﺤﻞ ﺛﺎﻧﻴًﺎ‬ ‫ﺧﻠﻒ ﺳﺒﻬﺎن اﻻﻳﺮاﻧﻲ ﺑﻔﺎرق ا?ﻫﺪاف‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ‬ ‫ا‪u‬ﺳﻴﻮﻳﺔ ذاك اﻟﻤﻮﺳﻢ ﺑﺎﻟﻬﺰﻣﻴﺔ ﻣﻦ اﺗﺤﺎد ﺟﺪة ‪.١-٣‬‬ ‫وﺗﻔﻮق زاﻻﺗﻜﻮ داﻟﻴﺘﺶ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺸﻴﻜﻲ ﻫﺎﺷﻴﻚ‪ ،‬ﺑﻔﺎرق‬ ‫ﻫﺪف وﺣﻴﺪ‪ ،‬ﻋﻘﺐ أن ﺗﻌﺎدﻻ ﺑﻌﺪد اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻤﺤﻘﻘﺔ ﺑﻨﺴﺨﺘﻲ‬ ‫‪ ٢٠١٢‬و ‪ ٢٠١٣‬ﺑﻮاﻗﻊ ‪ ١٢‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﺠﺮﺑﺔ زاﻻﺗﻜﻮ اﻧﺘﻬﺖ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻟﺨﻮﻳﺎ اﻟﻘﻄﺮي ﺑــﺪور ﺛﻤﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ رﺣــﻞ ﻫﺎﺷﻴﻚ‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ ﺧﻠﻔﻪ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ أﻧﻄﻮان ﻛﻮﻣﺒﻮارﻳﻪ اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻟﻴﺨﺮج ﺑﺮﺑﻊ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ أﻣــﺎم أوﻟﺴﺎن ﻫﻴﻮﻧﺪاي ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪ -٥‬ﺻﻔﺮ ﺑﻤﺠﻤﻮع‬ ‫اﻟﻤﺒﺎراﺗﻴﻦ‪.‬‬

‫‪ 0 B - ( 2 .‬‬

‫ﻗ ــﺮر أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻨﺎدى ا?ﻫﻠﻰ‬ ‫اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ﻻﻋﺒﻪ‪ ،‬ﻋﻤﺎد ﻣﺘﻌﺐ‪ ،‬اﻟﻤﺜﻴﺮ ﻟﻠﺠﺪل‬ ‫ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﻣ ــﻊ اﻧﺘﻬﺎء ﻋﻘﺪه ﻣ ــﻊ اﻟﻨﺎدي‪..‬‬ ‫واﺗﺨ ــﺬ ﺛﻼﺛﻲ ﻣﺠﻠ ــﺲ ا}دارة ﻣﺤﻤ ــﻮد ﻃﺎﻫﺮ‪،‬‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻨﺎدي‪ ،‬واﻟﻌﻀ ــﻮان ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‬ ‫وﻃﺎﻫ ــﺮ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻗﺮار اﻻﺳ ــﺘﻐﻨﺎء ﻋ ــﻦ اﻟﻼﻋﺐ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻗ ــﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻜ ــﺮة ﺑﺎﻟﻨﺎدي ﺳ ــﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺤﻔﻴ ــﻆ‪ ،‬أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﺻﺤﻔﻲ إن‬ ‫اﻟﻨﺎدي ﺳ ــﻴﺨﺒﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺑﻘﺮار اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻨﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮﻋﺪ ﻻﺣﻖ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أن‬ ‫واﻗﻌﺔ اﺷﺘﺒﺎﻛﻪ ﻣﻊ رﺟﺎل ا?ﻣﻦ ا?ﺧﻴﺮة أﻏﻀﺒﺖ‬ ‫أﻋﻀﺎء اﻟﻨﺎدي ﺑﺠﺎﻧﺐ إﺻﺎﺑﺘﻪ ا?ﺧﻴﺮة‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﺪﻋﻲ ﻋﻼﺟ ــﻪ ﻟﻔﺘﺮات ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ‪ ،‬وأوﺿﺢ أن‬ ‫اﻟﻼﻋ ــﺐ ﺑﻨﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻳﻜ ــﻮن ﻋﻘﺪه‬ ‫ﻗ ــﺪ اﻧﺘﻬﻲ ﻣ ــﻊ ا?ﻫﻠﻲ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺣﻘ ــﻪ اﻟﺮﺣﻴﻞ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎدي أو إﺷ ــﻌﺎر اﻟﻨ ــﺎدي ﻟﻪ ﺑﺎﻻﺳ ــﺘﻐﻨﺎء ﻋﻨﻪ‬ ‫}ﻣ ــﺪاد اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﻌﻨﺎﺻﺮ ﺟﺪﻳﺪة‪ .‬وﻳﺮى اﻟﺜﻼﺛﻲ‬ ‫أن ﻣﺘﻌ ــﺐ ﻟ ــﻢ ﻳﻌ ــﺪ ﻣﻔﻴ ــﺪا ﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜ ــﺮة ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻣﺎ ﻗﺎﻟ ــﻪ ﻣﺤﻤﺪ ﻳﻮﺳ ــﻒ‪ ،‬ﻣ ــﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫ﻫ ــﻮ ا‪u‬ﺧﺮ اﻟﺬي ﻃﻠﺐ اﻟﺘﻌﺎﻗ ــﺪ ﻣﻊ ﻣﻬﺎﺟﻤﻴﻦ ﻣﻊ‬ ‫ﻋ ــﻮدة أﺣﻤ ــﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻈﺎﻫ ــﺮ‪ ،‬وﻛﺎﻧ ــﺖ أزﻣﺔ ﻻﻋﺐ‬ ‫ﻣﺘﻌ ــﺐ ﻣ ــﻊ ﺿﺎﺑﻂ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ وإﺷ ــﻬﺎر ﺳ ــﻼﺣﻪ‬

‫‪«_ )/H$» c "P "QN0 2 / !',)$‬‬ ‫‪ - =+ . A6 2‬‬

‫وﺣﻘﻖ إﻳﺮﻳﻚ ﺟﻴﺮﻳﺘﺲ ‪ ١١‬ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ ﻧﺴﺨﺔ ‪ ،٢٠١٠‬وذﻫﺐ‬ ‫اﻟﻰ أﺑﻌﺪ ﻧﻘﻄﺔ وﺻﻠﻬﺎ اﻟﻬﻼل آﺳﻴﻮﻳًﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﺧﺮج ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ذوب آﻫﻦ اﻻﻳﺮاﻧﻲ ﺑﻨﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻫــﺪف ﻧﻈﻴﻒ ﺗﻜﺮرت ذﻫــﺎ ًﺑــﺎ واﻳــﺎ ًﺑــﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺧــﺮج أدﻳـﻤــﻮس ﻣﻦ‬ ‫دور اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﺑﺎﻟﻨﺴﺨﺔ اﻻوﻟﻰ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﻧﻘﺎط ﻣﻦ ‪ ٣‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫ﻛﺄﻗﻞ اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ ﺗﺤﻘ ًﻘﺎ ﻟﻠﻨﻘﺎط ا‪u‬ﺳﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﺸﺎرﻛﺎت‬ ‫اﻟﻬﻼل ا‪u‬ﺳﻴﻮﻳﺔ‪ .‬وﺣﻘﻖ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﻟﺤﺴﻴﻨﻲ ﺳﺖ ﻧﻘﺎط ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎراﺗﻴﻦ ﺑﻨﺴﺨﺔ ‪ ،٢٠٠٩‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﺎء ﺑﺪﻳ ًﻠﺎ ﻟﻠﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ﺟﻮرج‬ ‫ﻟﻴﻜﻴﻨﺰ اﻟــﺬي ﻗــﺎد اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ا?رﺑــﻊ ا?وﻟــﻰ ﻣﺤﻘ ًﻘﺎ ﺧﻼﻟﻬﺎ ‪٨‬‬ ‫ﻧ ـﻘــﺎط‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟـﻔــﺮﻳــﻖ ﺧــﺮج أﻣ ــﺎم أم ﺻــﻼل اﻟـﻘـﻄــﺮي ﺑﺮﻛﻼت‬ ‫اﻟﺘﺮﺟﻴﺢ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺣﻘﻖ ﻛﻴﺒﺮ اﻟـﻤــﺪرب اﻟﻤﺆﻗﺖ ‪ ٧‬ﻧﻘﺎط ﻟﻠﻬﻼل‬ ‫ﺑﻨﺴﺨﺔ ‪٢٠٠٦‬م‪ ،‬ﻋﻘﺐ اﺳﺘﻼﻣﻪ اﻟﻤﻬﻤﺔ ﺧﻠ ًﻔﺎ ﻟﻠﻤﻘﺎل ﻛﻨﺪﻳﻨﻮ‬ ‫اﻟــﺬي ﺣﻘﻖ ‪ ٣‬ﻧﻘﺎط ﻣﻦ ﻣﺒﺎراﺗﻴﻦ‪ .‬وﺗﻘﺎﺳﻢ ﺗﻮﻧﻴﻨﻮ ﺳﻴﺮﻳﺰو‬ ‫وﻣﻮاﻃﻨﻪ ﺑﺎﻛﻴﺘﺎ ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻬﻼل ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ا‪u‬ﺳﻴﻮﻳﺔ ‪٢٠٠٧‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺣﻘﻖ ا?ول أرﺑﻊ ﻧﻘﺎط ﻣﻦ ﻣﺒﺎراﺗﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻮﻟﻰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎراﺗﻴﻦ اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﻣﺤﻘ ًﻘﺎ ﻟﻠﻬﻼل ‪ ٤‬ﻧﻘﺎط ً‬ ‫اﻳﻀﺎ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﻳﻨﺘﻬﻲ ﻣﺸﻮار اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﻊ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ ﻛﻮزﻣﻴﻦ اوﻻرﻳﻮ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻮﺣﺪة ا}ﻣﺎراﺗﻲ ﺑﺪور رﺑﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫ >‪ & @ N -. 4 " > & #$ 1 ` a‬‬

‫وﻧﻮه ﺳ ــﻤﻮ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﺠﺪه ﻗﻄﺎع اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻦ اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا* ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا?ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع وﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا?ﻣﻴ ــﺮ ﻣﻘﺮن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد وﻟﻲ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء »ﺣﻔﻈﻬﻢ ا*«‪.‬‬ ‫وﺗﻤﻨﻰ ا?ﻣﻴﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ ﻓﻲ ﺧﺘﺎم ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ‬ ‫أن ﺗﻈﻬ ــﺮ اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴ ــﻦ اﻟﻤﺘﺄﻫﻠﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼ ــﻮرة اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻴﻖ ﺑﻬﺬا اﻟﺤ ــﺪث وأن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﺣﻠﻴﻔﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫ﺳﺠّ ﻞ اﻟﻌﺪاء اﻟﺪوﻟﻲ ﻳﻮﺳﻒ ﻣﺴﺮﺣﻲ إﻧﺠﺎز ًا ﺟﺪﻳﺪا‬ ‫?م ا?ﻟﻌ ــﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺘﺘﻮﻳﺠﻪ ﺑﺬﻫﺒﻴﺔ ﺳ ــﺒﺎق ‪٤٠٠‬م‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻟﻘ ــﺎء »ﻣﻨﺘﺴ ــﺎك« اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺬي أﻗﻴﻢ ﻓ ــﻲ وﻻﻳﺔ ﻟﻮس‬ ‫اﻧﺠﻠ ــﻮس ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ا?ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﻌﺪ أن ﺣﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ا?ول ﻣﺘﻔﻮﻗﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﺪاﺋﻴﻴﻦ اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗﻄﻊ ﻣﺴ ــﺮﺣﻲ ﻣﺴ ــﺎﻓﺔ اﻟﺴ ــﺒﺎق ﺑﺰﻣﻦ ‪ ٤٥,٢٣‬ث ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻟﻘﺎء »ﻣﻨﺘﺴ ــﺎك« اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺴ ــﺒﺎق ا?ول ﻟﻤﺴﺮﺣﻲ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻟﻘﺎءات ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ .‬وﻳﺠﺮي اﻟﻌﺪاء اﻟﺪوﻟﻲ ﻳﻮﺳﻒ‬ ‫ﻣﺴ ــﺮﺣﻲ ﺗﺤﻀﻴﺮاﺗﻪ ﻟﺒﻄﻮﻻت ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ ﺑﻤﻌﺴ ــﻜﺮ‬ ‫ﻣﻄ ــﻮل ﺑﺄﻣﺮﻳ ــﻜﺎ ﻣﻨﺬ ﻋ ــﺪة أﺷ ــﻬﺮ ﺗﺤﺖ إﺷ ــﺮاف ﻣﺪرﺑﻪ‬ ‫ا?ﻣﺮﻳﻜﻲ ﺟﻮن ﺳ ــﻤﻴﺚ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن ﻣﺴ ــﺮﺣﻲ ﺳ ــﺒﻖ ﻟﻪ أن‬ ‫أﺣ ــﺮز اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ا?ول ﺑﺎﻟﺪوري اﻟﻤﺎﺳ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ?ﻟﻌﺎب‬ ‫اﻟﻘﻮى ﻓﻲ ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ ،٢٠١٣‬وﺳﺒﺎق ‪٤٠٠‬م ﻓﻲ ﻟﻘﺎء أوﺳﻠﻮ‬ ‫ﺑﺰﻣ ــﻦ ‪ ٤٥,٣٣‬ﺛﺎﻧﻴ ــﺔ‪ .‬وأﻛ ــﺪ ﻣﺴ ــﺮﺣﻲ ﻋﻘ ــﺐ اﻟﺴ ــﺒﺎق‬ ‫ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻤﺎ ﺣﻘﻘﻪ ﻓﻲ أول ﻟﻘﺎءاﺗﻪ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ‪ ،‬ﻣﺸﺪدا‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ذﻟﻚ ﺳ ــﻴﻤﻨﺤﻪ داﻓﻌﺎ ﻣﻌﻨﻮﻳﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻮﺳﻢ اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ا‪u‬ﺳﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫واﻟﺬي ﻳﺸﻬﺪ ﻣﺸﺎرﻛﺔ أﻓﻀﻞ ﻋﺪاﺋﻲ اﻟﻘﺎرة اﻟﺼﻔﺮاء‪.‬‬

‫‪ D$ F> @, & ^>K ` #E c '&#.‬‬ ‫ ‪ @.

A & ' @ G, $ @. + < @ +‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ ‪2@ 1 $ / *c K ` 45%‬‬

‫اﻟﻨﺎري اﻟﻘﺸﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻗﺼﻤﺖ ﻇﻬﺮ اﻟﺒﻌﻴﺮ وأﻛﺪت‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻠ ــﺲ ا?ﺣﻤﺮ ﻋﺪم ﺟﺪوى ﺑﻘﺎء ﻣﺘﻌﺐ‪ ..‬وﻟﻢ‬ ‫ﻳﺘﺜ ــﻦ ﻟــ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« اﻟﻮﺻ ــﻮل ﻟﻼﻋﺐ ﻋﻤﺎد ﻣﺘﻌﺐ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺳ ــﺎﻓﺮ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ ﻋﻘﺐ ا}ﻓﺮاج ﻋﻨﻪ إﻟﻰ‬ ‫ا}ﻣ ــﺎرات ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻫ ــﻮ وزوﺟﺘﻪ‪ ،‬وأﻛ ــﺪ وﻛﻴﻞ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟ ــﻪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻤﻨ ــﺪي ﻟــ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﺳ ــﺎﻓﺮ إﻟﻰ ا}ﻣﺎرات ﻟﻤﺪة ﺛﻼﺛﺔ أﺳ ــﺎﺑﻴﻊ وأﺧﺒﺮ‬ ‫اﻟﻨﺎدي ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ ﻳﺴ ــﻮد اﺗﺠﺎه ﻗﻮى داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﻔﻨ ــﻲ ﻟﻠﺰﻣﺎﻟ ــﻚ‪ ،‬ﺑﻘﻴ ــﺎدة أﺣﻤﺪ ﺣﺴ ــﺎم‬

‫»ﻣﻴ ــﺪو«‪ ،‬ﺑﺈﺑﻌ ــﺎد اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ اﻟﻘﺪاﻣ ــﻰ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ رأﺳ ــﻬﻢ اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻣﺤﻤﻮد ﻓﺘ ــﺢ ا* وﻫﺎﻧﻲ‬ ‫ﺳ ــﻌﻴﺪ وأﺣﻤﺪ ﺳ ــﻤﻴﺮ واﻟﺬﻳﻦ ﻏﺎﺑ ــﻮا ﺗﻤﺎﻣًﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻠﻘ ــﺎءات اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬وﺧﺮﺟ ــﺖ أﻗﺎوﻳﻞ‬ ‫ﺟ ــﺎدة ﻣ ــﻦ داﺧ ــﻞ اﻟﻨ ــﺎدي ﺑﺮﺣﻴﻞ اﻟﻼﻋ ــﺐ ﻓﺘﺢ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻨﺼ ــﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑﻌ ــﺪ رﻓﻀ ــﻪ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟ{ﺑﻴ ــﺾ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ دﺧﻞ ﻓﺘ ــﺢ ا* ﻛﻮﺳ ــﻴﻂ }ﻧﻬﺎء‬ ‫إﺟ ــﺮاءات زﻣﻴﻠ ــﻪ ﻫﺎﻧﻲ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﺪﻋ ــﻮى وﺟﻮد‬ ‫ﻋﺮض اﺣﺘ ــﺮاف ﻣﻤﺎﺛﻞ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺪوري اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻨﻪ ا‪u‬ن‪.‬‬

‫اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺖ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا*‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﻣﺆﺧﺮ ًا ﻟﻤ ــﺪة ‪ ٣‬أﻳﺎم »‪«H.O.G‬‬ ‫اﻟﺮاﻟ ــﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻪ اﻟﺴ ــﻨﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻧﻈﻤﻬﺎ ﻣ ــﻼك دراﺟ ــﺎت ﻫﺎرﻟﻲ‬ ‫ﺑﺪﻋ ــﻢ ﻣ ــﻦ وﻛﻴ ــﻞ ﻫﺎرﻟ ــﻲ دﻳﻔﻴﺪﺳ ــﻦ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺿﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٥٠‬ﺳﺎﺋﻖ ﺷﺎرﻛﻮا ﻓﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑ ــﺔ ﺟﻨﺒ ًﺎ إﻟﻰ ﺟﻨﺐ ﻣﻊ أﺳ ــﺮﻫﻢ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا* اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺿﻤﻦ ﻣﺒﺎدرات ﻣﻼك‬ ‫اﻟﺪراﺟﺎت ﻫﺎرﻟﻲ دﻳﻔﻴﺪﺳ ــﻦ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ واﻟﺬي‬ ‫ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻋﺪدﻫﻢ ﻋ ــﻦ ‪ ١٫٢‬ﻣﻠﻴﻮن‪ .‬وﻗ ــﺪ أﻋﺮب ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﺮﺷ ــﻴﺪ‪ ،‬اﻟﻌﻀﻮ اﻟﻤﻨﺘ ــﺪب واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا* اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺔ ﺗﺠﻤ ــﻊ وﻣﺴ ــﻴﺮة دراﺟ ــﺎت ﻫﺎرﻟﻲ‬ ‫دﻳﻔﻴﺪﺳ ــﻦ واﻟ ــﺬي ﻳﻌ ــﺪ ا?ﻛﺒ ــﺮ ﻣﻦ ﻧﻮﻋ ــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺸ ــﺮق ا?وﺳﻂ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺤ ــﺪث اﻟﺬي اﺳ ــﺘﻘﻄﺐ ﻋ ــﺪد ًا ﻛﺒﻴ ــﺮ ًا ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﺎﺋﻘﻲ اﻟﺪراﺟ ــﺎت اﻟﻨﺎرﻳ ــﺔ ﻣ ــﻦ دول ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫وﻋﺮﺑﻴﺔ وأﻓﺮﻳﻘﻴﺔ وأوروﺑﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ‪ ،‬أﻋ ــﺮب ﻣﻬﻨ ــﺪ اﻟﻜﻴﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬ﻗﺎﺋ ــﺪ‬

‫‪ $ _ `K : - a4 * 1 7

A1 1‬‬

‫ﻣﺴ ــﻴﺮة »‪ «H.O.G‬اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ‪ ،‬ﻋ ــﻦ ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫وﺗﻘﺪﻳ ــﺮه ﻟﻔﻬ ــﺪ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪ وﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻫﺬا اﻟﺤﺪث‬ ‫ﻗﺎﺋ ًﻼ‪» :‬ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺴﻴﺮة ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﺑﻮﻃﻨﻨﺎ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻧﻌﺘﺰ ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ اﻟﺬي ﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫أﻳﻀـ ـ ًﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ وا‪u‬ﺛ ــﺎر‪،‬‬ ‫وأﻳﻀـ ـ ًﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﻋﺎﻳﺎت اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪم ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻤﺮﻣﻮﻗﺔ«‪ .‬وﺻﺮح اﻟﻜﻴﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫»اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﻴﺮة ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﺤﺼ ــﻮرة‬

‫ﺑﺄﻋﻀ ــﺎء »‪ «H.O.G‬وﻋﺎﺋﻼﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻗﺪ اﺧﺘﺮﻧﺎ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا* اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻮﻧﻬﺎ ﺷﻜﻠﺖ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻤﺜﺎﻟﻲ ﻟﻤﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺤﺪث‬ ‫ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ أن ﻣﻮﻗﻌﻬ ــﺎ ﻛﺎن ﻣﻨﺎﺳ ــﺒ ًﺎ وأﺗ ــﺎح ﻟﻨ ــﺎ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﻟﻄ ــﺮق اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻋ ــﻼوة ﻋﻠ ــﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻣﻜﻨﺘﻨ ــﺎ اﻟﻤﺮاﻓ ــﻖ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ا?ﻧﺸ ــﻄﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴ ــﺔ ﻟﻴ ــﺲ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻟﻠﺴﺎﺋﻘﻴﻦ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻟﻠﻨﺴﺎء وا?ﻃﻔﺎل«‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫ ‬

‫ ) ‪ P‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫ ‬ ‫‪D$$9 # & -$, " BB $ 1 R #&#: X " VH -. f)& . " 5‬‬ ‫ ‬ ‫‪/C " - :; <9‬‬

‫ﻗ ــﺎل اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ا?ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﺑﺎراك‬ ‫أوﺑﺎﻣ ــﺎ أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ إﻧ ــﻪ ﻳﺘﺠﻪ‬ ‫ﻟﻔﺮض ﻋﻘﻮﺑﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺳﻜﻮ‬ ‫إذا ﻟﻢ ﺗﺘﺤﺮك ﺑﺴﺮﻋﺔ }ﻧﻬﺎء ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﺴﻠﺤﺔ ﻓﻲ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻤﻔﺘﺮض‬ ‫ﺑﻤﻮﺟ ــﺐ اﺗﻔﺎق دوﻟﻲ ﺗﻢ ﺗﻮﻗﻴﻌﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻨﻴﻒ اﻻﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ أن ﺗﻨﺰع‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ ‪ -‬واﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ ﻣﺘﻤﺮدﻳﻦ‬ ‫ﻣﺆﻳﺪﻳﻦ ﻟﺮوﺳ ــﻴﺎ ﻳﺤﺘﻠ ــﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎن ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺷ ــﺮق اﻟﺒﻼد‪-‬‬ ‫ﻋﺸ ــﺮة ٍ‬ ‫أﺳ ــﻠﺤﺘﻬﺎ وﺗﻌ ــﻮد أدراﺟﻬ ــﺎ‪ .‬وﻗ ــﺎل‬ ‫أوﺑﺎﻣ ــﺎ ﻋ ــﻦ روﺳ ــﻴﺎ ﺧ ــﻼل زﻳ ــﺎرة‬ ‫ﻟﻠﻴﺎﺑ ــﺎن »ﻣﺎ ﻧﺸ ــﻬﺪه ﺣﺘ ــﻰ ا‪u‬ن ﻋﻠﻰ‬ ‫ا?ﻗﻞ أﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﻠﺘﺰﻣﻮا ﺑﺮوح أو ﻧﺺ‬ ‫اﺗﻔﺎق ﺟﻨﻴ ــﻒ«‪ .‬وأﺿﺎف ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ﺻﺤﻔ ــﻲ »ﺗﺄﻫﺒﻨ ــﺎ ﻻﺣﺘﻤ ــﺎل ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ‬ ‫ﻋﻘﻮﺑ ــﺎت اﺿﺎﻓﻴ ــﺔ«‪ .‬وﻓ ــﻲ ﺑﻮﻟﻨ ــﺪا‬ ‫ﻋﻀﻮ ﺣﻠﻒ ﺷﻤﺎل اﻻﻃﻠﺴﻲ وﺻﻠﺖ‬ ‫أول ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﻦ ﻧﺤﻮ ‪ ٦٠٠‬ﺟﻨﺪي‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻲ أول أﻣﺲ اﻻرﺑﻌﺎء ﻓﻲ إﻃﺎر‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻋﻲ واﺷ ــﻨﻄﻦ ﻟﻄﻤﺄﻧﺔ ﺣﻠﻔﺎﺋﻬﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺮق أوروﺑﺎ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸ ــﻌﺮون‬

‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ ﻣﻦ ﺣﺸ ــﺪ ﻗﻮات روﺳﻴﺔ ﻗﺮب‬ ‫ﺣﺪود أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻬ ــﺎ ﻗﺎﻟ ــﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ‬ ‫ا?وﻛﺮاﻧﻴ ــﺔ أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ إن‬ ‫ﻗﻮاﺗﻬ ــﺎ ﺻ ــﺪت ﻏ ــﺎرة أﺛﻨ ــﺎء اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋﺪة ﻓﻲ ارﺗﻤﻴﻔﺴﻚ ﻓﻲ ﺷﺮق‬ ‫أوﻛﺮاﻧﻴ ــﺎ ﻟﻴﻠ ــﺔ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ‪ .‬وﻗ ــﺎل‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ارﺳ ــﻦ اﻓﺎﻛ ــﻮف‬ ‫ﺑﺼﻔﺤﺘ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻗ ــﻊ ﻓﻴﺴ ــﺒﻮك‬ ‫إن ﺟﻨﺪﻳ ــﺎ أﺻﻴ ــﺐ ﻓ ــﻲ اﻟﻬﺠ ــﻮم‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻧﻔ ــﺬه ﺣﻮاﻟ ــﻲ ‪ ٧٠‬ﺷ ــﺨﺼﺎ‬ ‫ﻳﻘﻮدﻫ ــﻢ ﺟﻨ ــﻮد روس‪ .‬وأﺿ ــﺎف‬ ‫أﻧ ــﻪ ﻟﻢ ﺗﺘﻀ ــﺢ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺨﺴ ــﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺻﻔﻮف اﻟﻤﻬﺎﺟﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻓﺎﻛﻮف أﻳﻀ ــﺎ إن ﻣﺤﺘﺠﻴﻦ‬ ‫ﻣﺆﻳﺪﻳ ــﻦ ﻟﺮوﺳ ــﻴﺎ ﻏ ــﺎدروا ﻣﺒﻨ ــﻰ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺎرﻳﻮﺑﻮل وإن رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﻋ ــﺎد اﻟ ــﻰ ﻣﻜﺘﺒ ــﻪ ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫اﺗﻔﺎﻗ ــﺎت أﺑﺮﻣ ــﺖ ﻣ ــﻊ روﺳ ــﻴﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﺟﺘﻤ ــﺎع ﻓ ــﻲ ﺟﻨﻴﻒ ﻗﺒﻞ اﺳ ــﺒﻮع‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﺴ ــﻴﺎق ﻗﺘ ــﻞ »ﻧﺤ ــﻮ‬ ‫ﺧﻤﺴ ــﺔ« ﻣﺘﻤﺮدﻳﻦ ﻣﻮاﻟﻴﻦ ﻟﺮوﺳﻴﺎ‬ ‫وﺟ ــﺮح ﺟﻨ ــﺪي اوﻛﺮاﻧ ــﻲ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻟﻠﺠﻴﺶ ا?وﻛﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻌﺎدة اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ‬

‫ﺳﻼﻓﻴﺎﻧﺴﻚ ﺷﺮق اﻟﺒﻼد اﻟﺨﺎﺿﻌﺔ‬ ‫ﻟﻼﻧﻔﺼﺎﻟﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ أﻋﻠﻨ ــﺖ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ا?وﻛﺮاﻧﻴ ــﺔ‪ .‬وأﻋﻠﻨ ــﺖ‬ ‫اﻟ ــﻮزارة ﻓ ــﻲ ﺑﻴ ــﺎن »ﻓ ــﻲ اﺛﻨ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺎت ﺗﻢ اﻟﻘﻀ ــﺎء ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺧﻤﺴ ــﺔ إرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ‪ .‬وأﺻﻴﺐ ﺟﻨﺪي‬ ‫أوﻛﺮاﻧ ــﻲ ﺑﺠ ــﺮوح«‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟﻰ‬ ‫»ﺗﺪﻣﻴ ــﺮ« ﺛﻼﺛ ــﺔ ﺣﻮاﺟ ــﺰ ﻧﺼﺒﻬ ــﺎ‬ ‫اﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻴﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺧﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﻗ ــﺎل اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺮوﺳ ــﻲ‬ ‫ﻓﻼدﻳﻤﻴ ــﺮ ﺑﻮﺗﻴ ــﻦ إن اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﺿ ــﺪ اﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻴﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻟﻴ ــﻦ ﻟﺮوﺳ ــﻴﺎ ﻓ ــﻲ أوﻛﺮاﻧﻴ ــﺎ‬ ‫ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟﻬ ــﺎ ﻋﻮاﻗﺒﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ ا?وﻛﺮاﻧﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﺑﻮﺗﻴﻦ‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳ ــﺎن‬ ‫ﺑﻄﺮﺳﺒﺮج‪» :‬إذا ﺑﺪأ ﻫﺆﻻء )اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻴﻴ ــﻒ( اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺴ ــﺎﺧﻨﺔ‪-‬‬ ‫وﻫ ــﺬه ﺑﺒﺴ ــﺎﻃﺔ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ ﻋﻘﺎﺑﻴ ــﺔ‪-‬‬ ‫ﺳ ــﻴﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴ ــﺪ ﻋﻮاﻗﺐ ﻟﻤﻦ‬ ‫ﻳﺘﺨﺬ ﻫﺬه اﻟﻘﺮارات«‪ .‬وﻛﺎن ﺑﻮﺗﻴﻦ‬ ‫اﺳ ــﺘﺼﺪر ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺎرس اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‬ ‫ﺗﻔﻮﻳﻀ ــﺎ ﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺔ ﻟﻠﻘﻴ ــﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺮوس ﻓﻲ اﻟﺠﺎرة أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪.‬‬

‫ < ‪ " - ( ,"E g 8 aA( C * 1 " 9 1 *

I ^E h & ( 4 ( ,"%‬‬

‫ ‪ &\$

?

S db R VH 65 -$" ^ +]', $ > 15‬‬ ‫'‪ ' ! . - ( 8 9‬‬

‫` ‪P b E - eJ- < 4 , '1

% < 4 @# S .‬‬

‫ﻗﺎل ﻣﻜﺘﺐ ﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﻨﻘﻞ ا?ﺳﺘﺮاﻟﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻧﻘﺎﺿﺎ ﻋﺜ ــﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ إن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﺎﻃﺊ ﻓ ــﻲ ﻏ ــﺮب أﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ ﻫﺬا‬ ‫ا?ﺳ ــﺒﻮع ﻣ ــﻦ ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺮﺟ ــﺢ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣﻄ ــﺎم ﻃﺎﺋ ــﺮة اﻟ ــﺮﻛﺎب اﻟﻤﺎﻟﻴﺰﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ اﺧﺘﻔ ــﺖ ﻗﺒ ــﻞ ﺳ ــﺒﻌﺔ أﺳ ــﺎﺑﻴﻊ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺘﺤ ــﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ ﻣﻜﺘ ــﺐ ﺳ ــﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ ﺗﻮﻧ ــﻲ ﺳ ــﻴﻤﺲ أن اﻟﻤﻜﺘ ــﺐ ﻗﺎم‬ ‫ﺑﻤﻌﺎﻳﻨ ــﺔ ا?ﻧﻘ ــﺎض اﻟﺘ ــﻲ أﻟﻘ ــﺖ ﺑﻬ ــﺎ‬ ‫ا?ﻣﻮاج ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﺎﺣﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺒﻌﺪة ‪١٠‬‬

‫ﻛﻴﻠﻮﻣﺘ ــﺮات ﻣ ــﻦ ﺑﻠﺪة اوﺟﻮﺳ ــﺘﺎ ﻗﺮب‬ ‫اﻟﻄ ــﺮف اﻟﺠﻨﻮﺑ ــﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ ?ﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ‪،‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ «:‬ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺮﺟ ــﺢ إﻟ ــﻰ ﺣ ــﺪ‬ ‫ﺑﻌﻴ ــﺪ أن ﺗﻜ ــﻮن ﻣ ــﻦ إم اﺗ ــﺶ‪ «٣٧٠‬ﻓﻲ‬ ‫إﺷ ــﺎرة إﻟﻰ رﺣﻠ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋ ــﺮة اﻟﻤﻔﻘﻮدة‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ وﻗﺖ ﺳ ــﺎﺑﻖ أﺑﻠ ــﻎ ﻣﺎرﺗ ــﻦ دوﻻن‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻣﻜﺘﺐ ﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﻨﻘﻞ رادﻳﻮ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻻذاﻋ ــﺔ ا?ﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺔ أن اﻟﻤﻜﺘﺐ ﻓﺤﺺ‬ ‫ﺻ ــﻮرا ﻓﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻣﻔﺼﻠ ــﺔ ﻟ{ﻧﻘﺎض‬ ‫واﻗﺘﻨ ــﻊ ﺑﺎﻧﻬ ــﺎ ﻻ ﺗﺸ ــﻜﻞ ً‬ ‫ﺧﻴﻄ ــﺎ ﺟﺪﻳﺪًا‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻄﺎﺋ ــﺮة اﻟﻤﺎﻟﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﺗﻘﺪم اﻟﺴﻠﻄﺎت ا?ﺳﺘﺮاﻟﻴﺔ أي ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬

‫ﻋ ــﻦ اﻻﻧﻘ ــﺎض وﻫ ــﻲ أول اﻛﺘﺸ ــﺎف‬ ‫ﻻﻧﻘ ــﺎض ﻣﺸ ــﺘﺒﻪ ﺑﻬ ــﺎ ﻣﻨ ــﺬ اﻟﺮاﺑ ــﻊ ﻣﻦ‬ ‫أﺑﺮﻳﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ رﺻﺪت ذﺑﺬﺑﺎت ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺻﺎدرة ﻋﻦ اﻟﺼﻨﺪوق ا?ﺳ ــﻮد ﻟﻠﻄﺎﺋﺮة‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺰﻳ ــﺔ‪ .‬وﻓﺸ ــﻠﺖ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺒﺤ ــﺚ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗ ــﺎع اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻟﻬﻨ ــﺪي ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌ ــﺪ ‪ ١٠‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮات ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺎﺣﻞ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ ?ﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ أي‬ ‫ﺣﻄﺎم ﻟﻜ ــﻦ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ وأﺳ ــﺘﺮاﻟﻴﺎ ﺗﻌﻬﺪﺗﺎ‬ ‫ﺑﻤﻮاﺻﻠ ــﺔ اﻟﺒﺤ ــﺚ ﻋ ــﻦ اﻟﻄﺎﺋ ــﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺧﺘﻔ ــﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﺜﺎﻣ ــﻦ ﻣﻦ ﻣ ــﺎرس وﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻨﻬﺎ ‪٢٣٩‬‬ ‫ً‬

‫ ‪P b E - GW - 4# U c‬‬

‫ ‪gX H ] a!', 45 -* & h‬‬ ‫‪ 8 - 5 !" / 0 1‬‬

‫ﻳﻨ ــﺪرج ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻘ ــﺎل اﻟ ــﺬي ﻧﺸ ــﺮ ﻓﻲ ‪٢١‬‬ ‫أﺑﺮﻳ ــﻞ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺸ ــﻬﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻗ ــﻊ »أﻣﻴﺮﻛﺎن‬ ‫ﺛﻴﻨﻜ ــﺮ« ﺑﻘﻠ ــﻢ اﻟﻘﻄ ــﺐ ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ اﻟﻴﻤﻴﻨ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄ ــﺮف ﺟﻴﺪﻳ ــﻮن إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﺗﺤ ــﺖ ﺑﻨ ــﺪ‬ ‫ا?ﺿﺎﻟﻴ ــﻞ ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺎول ﺗﺸ ــﻮﻳﻪ‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ وﺗﺼﻮﻳﺮ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ اﻟﻀﺤﻴﺔ‬ ‫وأن اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ اﻟﻤﻐﺒﻮن ﻫﻮ اﻟﺠﻼد‪.‬‬ ‫اﻟﺸ ــﻲء اﻟﻮﺣﻴ ــﺪ اﻟ ــﺬي ﻳﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻘ ــﺎل ﻫ ــﻮ أن اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ‬ ‫أن ﺗﻨﺠ ــﺢ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ ﻟﻴ ــﺲ ﻟ{ﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘ ــﻲ ذﻛﺮﻫﺎ‬ ‫إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ‪ ،‬وإﻧﻤ ــﺎ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻣﻤﺎﻃﻠ ــﺔ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫وﺗﻤﺴﻜﻬﺎ ﺑﺎﻻﺳﺘﻴﻄﺎن وﻋﺪم اﺣﺘﺮاﻣﻬﺎ ?ﺳﺲ‬ ‫وﻣﺮﺟﻌﻴ ــﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻠﻤﻴﺔ واﻧﺘﻬﺎﻛﺎﺗﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة ﻟﺤﻘ ــﻮق ا}ﻧﺴ ــﺎن اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻐ ــﺮض ﻣﻦ ﻧﺸ ــﺮ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻘ ــﺎل اﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﺮوﺣﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻄﺮﺣﻬﺎ اﻟﻔﻜﺮ ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ اﻟﻤﺘﻄﺮف ووﺿﻌﻬﺎ ﺗﺤﺖ اﻟﻤﺠﻬﺮ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﻔﻨﻴﺪﻫﺎ واﻟ ــﺮد ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ وأن‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﻜﺮ ﻳﺨﺎﻃﺐ ﺑﺸ ــﻜﻞ أﺳ ــﺎس اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬وﺣﻴ ــﺚ ﻳﻘ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺎﺗ ــﻖ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪرﺟ ــﺔ ا?وﻟﻰ اﻟ ــﺮد ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺰاﻋﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﺮت ‪ ٩‬أﺷﻬﺮ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﻮدة اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ واﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺤﻤ ــﻞ اﻟﻴﻤﻴ ــﻦ ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻓﺸﻞ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻴﺴ ــﺎر اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ ﻻ ﻳﺰال ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ ﻣﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت ﻣﻌﺘﺒﺮا أن ذﻟ ــﻚ أﻣﺮ ﺑﺎﻟﻎ ا?ﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺻ ــﻞ إﻟﻰ اﺗﻔﺎق‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﻠﻘﻲ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻮم ﻋﻠﻰ رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزراء ﺑﻨﻴﺎﻣﻴﻦ ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ‬

‫ ‪i# /

*5 D 1 J ] S " j - ] S‬‬

‫ﻓ ــﻲ ﻓﺸ ــﻞ اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت ﺑﺎ}ﻋ ــﻼن ﻋ ــﻦ اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﻄﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ واﻗﻊ ا?ﻣ ــﺮ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺄوﻟﺌ ــﻚ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻌﺘﻘﺪون أن اﻟﻬ ــﺪف ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻼم أن ﺗ ــﺆدي إﻟ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺴ ــﻼم ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺷ ــﻌﺒﻴﻦ‪ ،‬أو دوﻟﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻳﺼﻌ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻬﻢ ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻴﺴﺎر ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ‪٢٠‬‬ ‫ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت‪ ،‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﺎزﻻت‬ ‫ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﺑ ــﺪون أي ﺗﻨ ــﺎزﻻت ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻊ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﺤﺮﻳﺾ اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺿﺪ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﺰع اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ ﻋﻨﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻮاﺻﻠ ــﺔ اﻟﻬﺠﻤﺎت‬ ‫ا}رﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ورﻓﺾ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ‪ -‬ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻴﺴ ــﺎر أن ﻳﻌﺘﻘ ــﺪ إﻧﻪ ﻣ ــﺎ ﺗﺰال ﻫﻨ ــﺎك ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﺳ ــﻼم‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أن ا}ﺟﺎﺑﺔ ﺑﺴ ــﻴﻄﺔ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﺤﺘ ــﺎج إﻻ إﻟ ــﻰ إﻋ ــﺎدة ﺗﺼﻮﻳ ــﺐ‬ ‫ﻟﺘﻮﻗﻌﺎﺗﻨ ــﺎ إزاء ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻼم وﻃﺒﻴﻌ ــﺔ‬

‫اﻟﺘﻔﺎوض ﺑﻴﻦ إﺳﺮاﺋﻴﻞ واﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻄﺮد إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﺑﺎﻟﻘﻮل‪ :‬إن اﻟﻴﺴﺎر‬ ‫ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ اﻟﺬي ﻳﺒﺪو ﻛﺄﻧﻪ ﻳﺴ ــﻌﻰ ﺑﺤﻤﺎس‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺴ ــﻼم ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت‬ ‫ﻻ ﻳﺘﻄﻠ ــﻊ ﻓ ــﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ ا?ﻣ ــﺮ إﻟ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻐﺎﻳ ــﺔ‪ .‬ﻓﺤﻘﻴﻘﺔ ا?ﻣﺮ أﻧﻪ ﻳﺴ ــﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻏﺎﻳ ــﺔ أﺧ ــﺮى‪ .‬ﻫ ــﻮ ﻳﺴ ــﺘﺨﺪم ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻼم‬ ‫?ﻧ ــﻪ ﻳﺘﺨ ــﻮف ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻨﺒﻠ ــﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻳﺘﻌﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﺑﺄي ﺛﻤﻦ‪.‬‬ ‫ورﻏ ــﻢ اﻟﺠ ــﺪل اﻟﺪاﺋﺮ ﺣ ــﻮل ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪،‬‬ ‫إﻻ أﻧ ــﻪ ﺣﺘ ــﻰ ﻟﻮﺛﺒ ــﺖ ﺧﻄ ــﺄ ﻫ ــﺬا اﻟﺰﻋ ــﻢ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻴﺴ ــﺎر ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ ﺳ ــﻴﺰﻋﻢ إﻧ ــﻪ ﺳ ــﻴﺼﻌﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻜﺎن‬ ‫)اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ(‪.‬‬ ‫وﻳﺒ ــﺪو أﻧ ــﻪ أﻣﺮ ﻣﺸ ــﺮوع‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻓﻬﻢ أﻓﻀﻞ ﻟﺴ ــﺒﺐ ا}ﺻ ــﺮار ﻋﻠﻰ‬

‫" ‪ 4 S k ^" " <

* &A4

^"

-, l ? , 1% 3 Q‬‬ ‫

* ‬

‫ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت ﺑﺄي ﺛﻤﻦ‪.‬‬ ‫أﺣ ــﺪ ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ ذﻟﻚ ﻫ ــﻲ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻬﻢ‬ ‫اﺳ ــﺘﻤﺮار اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺾ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻧﻈـ ـﺮًا ?ن اﻟﻬ ــﺪف ﻣ ــﻦ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻼم ﻟﻴ ــﺲ اﻟﺴ ــﻼم‪ .‬وﻫ ــﻢ ﻳﻌﺮﻓ ــﻮن أن‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﺳﻴﺤﺪث ﻗﺒﻞ وﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻻﺗﻔﺎق‪،‬‬ ‫وأن ا}رﻫ ــﺎب ﺳ ــﻴﺤﺪث ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻗﺒ ــﻞ وﺑﻌ ــﺪ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ اﺗﻔﺎق ﺳﻼم‪.‬‬ ‫إن ﻫ ــﺪف اﻟﻴﺴ ــﺎر إﻗﺎﻣﺔ دوﻟﺔ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﺰﻳﻞ ﺻﺪاع اﻟﻘﻨﺒﻠﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‪) ،‬وﻣﺸﻜﻼت‬ ‫أﺧﺮى ﻛﺜﻴﺮة( ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ا}ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫واﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻫﻮ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﻗﻄﺎب‬ ‫اﻟﻴﺴ ــﺎر اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ ﻓ ــﻲ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﻻ ﻳﻬﻤﻬﻢ أن‬ ‫ﻳﻌﺘ ــﺮف اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﻣﺤﻤ ــﻮد ﻋﺒ ــﺎس ﺑﻴﻬﻮدﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎن ﻫ ــﺬا اﻻﻋﺘ ــﺮاف ﻣﻬﻤًﺎ }ﻧﻬﺎء‬ ‫اﻟﻨ ــﺰاع ﻓﻠﻤ ــﺎذا ﻻ ﻳﻄﺎﻟﺒ ــﻮن ﺑ ــﻪ؟ وإذا ﻟ ــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻣﻬ ًﻤ ــﺎ ﻓﻠﻤ ــﺎذا ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟﻌﺒ ــﺎس ﻣﺠ ــﺮد اﻟﻨﻄﻖ‬

‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ؟‪ .‬وﻋﻼوة ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﺴﺘﻮﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﻫ ــﻢ اﻟﻌ ــﺪو رﻗﻢ واﺣ ــﺪ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫ ــﻢ ﻋﻘﺒﺔ أﻣﺎم‬ ‫ﺗﻮﺻﻞ اﻟﻴﺴ ــﺎر ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ إﻟﻰ ﺻﻔﻘﺔ ﺳﻼم‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﺗﻌﺮﻳﺾ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴ ــﺔ اﻟﻴﻬﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺨﻄﺮ‪.‬‬ ‫واﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻮن ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻢ ﺑ ــﻜﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻳﻌﺮﻓﻮن‬ ‫أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻌﻮد ا?ﻣﺮ إﻟﻰ اﻟﻴﺴﺎر ا}ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﺈن ﺑﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻬﻢ ﺣﻠﺐ اﻟﺒﻘﺮة‪ ،‬وﺳﻴﻈﻞ اﻟﻴﺴﺎر‬ ‫ﻳﻘﺪم اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﺎزﻻت‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻳﺆدي إﻟﻰ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﺗﺴ ــﻴﺒﻨﻲ‬ ‫ﻟﻴﻔﻨ ــﻲ ﺗﻌﺘﻘ ــﺪ أن اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت ﺗﺠ ــﺮي ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﺮاﺣ ــﻞ‪ .‬وﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻟﻠﺘﻐﻄﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‪ :‬اﻟﺤ ــﺪود واﻟﻼﺟﺌﻴﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﻘ ــﺪس واﻟﻤﻴ ــﺎه واﻻﺗﻔﺎﻗ ــﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻗﻀﺎﻳ ــﺎ أﺧ ــﺮى‪ .‬وﺧ ــﻼل اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت ﺗﺜﺎر‬ ‫ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬ﻗ ــﺪ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻻﺗﻔ ــﺎق ﺣ ــﻮل‬ ‫اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺨﺘﻠ ــﻒ ﺣ ــﻮل ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ‬ ‫أﺧ ــﺮى‪ .‬وﻫﻲ ﺗﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ أﻣﻜﻦ إﺣﺮاز ﺗﻘﺪم ﻓﻲ‬

‫اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت ا?ﺧﻴﺮة‪ .‬واﻟﻤﺜ ــﺎل اﻟﻨﻈﺮي ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬أن ﻟﻴﻔﻨﻲ واﻓﻘﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﺪود ‪ ،٦٧‬وﺗﺒﺎدل‬ ‫أراﺿ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻃﻨﺎت‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ اﻻﻗﺘﺮاب‬ ‫ﻣﻦ ﺣ ــﻞ ﻗﻀﻴﺔ اﻟﻘﺪس‪ ،‬ﺑﺎﺳ ــﺘﺜﻨﺎء اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻌ ــﺾ ا?ﺣﻴﺎء وﺟﺒﻞ اﻟﻬﻴﻜﻞ )اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‬ ‫ا?ﻗﺼ ــﻰ(‪ .‬وﻫﻲ ﺗﻌﺘﻘﺪ ﻣﻦ وﺟﻬ ــﺔ ﻧﻈﺮﻫﺎ أﻧﻪ‬ ‫ﺗﻢ إﺣﺮاز ﺗﻘﺪم‪ ،‬وأن ا?ﻣﺮ أﺻﺒﺢ ﻗﺎب ﻗﻮﺳﻴﻦ‬ ‫أو أدﻧ ــﻰ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ اﺗﻔ ــﺎق ﻧﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬وأن‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻻ ﻳﺘﻄﻠﺐ أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻠﻮس ﺣﻮل ﻣﺎﺋﺪة‬ ‫اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت ﻟﻌ ــﺪة أﻳ ــﺎم أو أﺳ ــﺎﺑﻴﻊ أﺧ ــﺮى‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﻳﺘ ــﻢ ﺣﻞ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‪ .‬ﻟﻜ ــﻦ ﻻ ﻳﺒﺪو‬ ‫ا?ﻣ ــﺮ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﻤﻔﺎوض اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻠﻌ ــﺐ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أﺧ ــﺮى‪ ،‬ﻓﻬ ــﻮ ﻳﻠﻌﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﻤﺎﻣًﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ أﻏﺮى اﻟﻴﺴ ــﺎر‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ ﺑﺪﻓﻌ ــﻪ إﻟ ــﻰ اﻻﻋﺘﻘﺎد ﺑ ــﺄن اﺗﻔﺎق‬ ‫ﺳ ــﻼم أﺻﺒ ــﺢ وﺷ ــﻴ ًﻜﺎ ﻟ ــﻮﻻ رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزراء‬ ‫ا}ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﺑﻨﻴﺎﻣﻴﻦ ﻧﺘﻨﻴﺎﻫﻮ وﺑﻌﺾ أﻃﺮاف‬ ‫اﻟﻴﻤﻴﻦ ا}ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ اﻟﺬﻳﻦ ﻋﻄﻠﻮا اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ‬ ‫اﺗﻔﺎق‪.‬‬ ‫ﺗﺒ ــﺪو ا}ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻠﺼﻘﻬ ــﺎ‬ ‫إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﺑﺎﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻛﺎ‪u‬ﺗ ــﻲ‪ :‬إﻇﻬ ــﺎر‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ أﻧﻬ ــﺎ ﻟﻌﺒ ــﺔ‬ ‫ﻣﺤﺼﻠﺘﻬ ــﺎ ﺻﻔ ــﺮ‪ .‬وﺣﺘ ــﻰ ﻳﺘ ــﻢ اﻻﺗﻔ ــﺎق ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﺷ ــﻲء ﻓﺈن ﻻ ﺷ ــﻲء ﺳ ــﻴﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴ ــﻪ‪ .‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ــﺎل‪ :‬ﻗﻀﻴ ــﺔ اﻟﺤﺪود اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﻈﺎﻫﺮ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻮن ﺑﺄﻧﻬﻢ واﻓﻘﻮا ﻋﻠﻰ ﺣﺪود ‪ ٦٧‬ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺒﺎدل ﻓﻲ ا?راﺿﻲ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻤﺴﺘﻮﻃﻨﺎت‪.‬‬ ‫ﻫﻨ ــﺎ ﻳﺒ ــﺪو ا}ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻴﻮن ﻣﺘﺤﻤﺴ ــﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻳﻌﺮﻓﻮن أﻧﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫أﺧ ــﺮى ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت ﺳ ــﻴﻄﺎﻟﺒﻮن ﺑﻤﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ ﺑﻤﺎ ﻳ ــﺆدي إﻟﻰ ﻋﺮﻗﻠ ــﺔ أو ﺗﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‪.‬‬

‫ ‪ICA J( O3 4 Tf g K 9E - * &A4

A‬‬

‫ ‪ @ 6 )] ( < S& +'$S @ ] ) ^ P ], e 5‬‬ ‫‪( E FG 0) - 5 !" / 0 1‬‬ ‫"‪= " I‬‬

‫وﺻﻒ اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻟﺪى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻢ ﻋﺒ ــﺪا* ا?ﻏ ــﺎ اﺗﻔ ــﺎق اﻟﻤﺼﺎﻟﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ اﻧﺘﺼﺎر ﻟ رادة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ وﻣﺮﺣﻠ ــﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﻨﻀ ــﺎل اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ‪ .‬وﻗ ــﺎل ﻟ ـ ـ‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪ :‬إن اﻻﺗﻔﺎق ﻟﻦ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺟﻪ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﺴﻼم‪» ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺼﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻼم اﻟﺬي ﻧﻌﺘﺒﺮه رؤﻳﺔ إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻌﻨﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ ﺳﻼم اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ«‪ ،‬وﻗﺎل‪:‬‬ ‫إن ﻓ ــﻚ اﻟﺤﺼﺎر ﻋﻠ ــﻰ ﻏﺰة ﺳﻴﺸ ــﻜﻞ أوﻟﻮﻳﺔ‬

‫ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫ا?ﺳ ــﺎﺑﻴﻊ اﻟﻘﻠﻴﻠ ــﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻣﺘﻮﻗ ًﻌ ــﺎ أن ﺗﺘﻜﻠﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح ?ﻧﻬﺎ ﺳ ــﺘﺘﻢ ﻋﺒﺮ ﺟﻬﺪ‬ ‫ﻣﻮﺣﺪ وﻋﺒﺮ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ رأى‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ا?ﻃﺮاف اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺳ ــﺘﺤﺎول وﺿ ــﻊ اﻟﻌﺮاﻗﻴﻞ أﻣﺎم‬ ‫اﻻﺗﻔ ــﺎق ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ }ﺟﻬﺎﺿﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻋﺒﺮ ﻋﻦ‬ ‫أﻣﻠﻪ وﺛﻘﺘﻪ ﺑﺄن اﻻﺗﻔﺎق »ﺳﻴﻨﺠﺢ ﺑﺈذن ا*«‪،‬‬ ‫وﺳﻴﺘﺘﻢ ﺗﺮﺟﻤﺘﻪ ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ ﺑﺎ}رادة‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وردا ﻋ ــﻰ ﺳ ــﺆال ﻫ ــﻞ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﻘ ــﻮل‪:‬‬ ‫إﻧﻪ ﺗ ــﻢ ﻃﻲ ﺻﻔﺤﺔ اﻻﻧﻘﺴ ــﺎم اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ؟‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻻﻏﺎ‪:‬إﻧ ــﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﺘﻮﺟﻪ أو ًﻟ ــﺎ ﺑﺎﻟﺘﺤﻴﺔ‬

‫وﺑﺎﻟﺸ ــﻜﺮ واﻟﻌﺮﻓ ــﺎن ﻟﻠﺠﻬ ــﺪ اﻟﻤﺨﻠﺺ اﻟﺬي‬ ‫ﺑﺬﻟ ــﻪ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا* ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪-‬ﻳﺤﻔﻈ ــﻪ ا*‪ -‬اﻟ ــﺬي أوﺻﻠﻨ ــﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤ ــﺔ ﺑ ــﺪءًا ﻣ ــﻦ اﺗﻔ ــﺎق‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ‪ .‬وأﻋ ــﺮب ﻋ ــﻦ أﻣﻨﻴﺎﺗﻪ ﺑﺄن ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺠﻬﻮد ﻟﻴﻌﻮد اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ ﺑﺮوﺣﻪ‬ ‫اﻟﻄﻴﺒ ــﺔ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗﻔﺎق ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ﺗﻀﺤﻴﺎت ﻫﺬا اﻟﺸ ــﻌﺐ وآﻣﺎﻟﻪ‪ ،‬وﺑﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻘﺪس‪ ،‬وﺑﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺤﺘﻞ‪،‬‬ ‫وأﻋ ــﺮب ا?ﻏﺎ ﻋ ــﻦ ﺗﻔﺎؤﻟﻪ ﺑﺄن ﻳﺠ ــﺪ اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻃﺮﻳﻘ ــﻪ إﻟ ــﻰ ﺣﻴ ــﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ‬ ‫اﻟ ــﻰ ردود اﻟﻔﻌ ــﻞ اﻟﺼ ــﺎدرة ﻋ ــﻦ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫وا}دارة ا?ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻋﻘ ــﺐ ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ اﻻﺗﻔ ــﺎق‬

‫ﻣﺒﺎﺷﺮة واﻟﺘﻲ أﻛﺪت ﻋﻠﻰ اﻧﻬﻤﺎ ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار‬ ‫اﻻﻧﻘﺴ ــﺎم ‪ .‬وﺗﺴﺎءل ‪ :‬ﻣﺎذا ﻳﻌﻨﻲ ذﻟﻚ؟ ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫إﻧﻬﻤﺎ ﻳﺨﻄﻄ ــﺎن ﻟﺘﻔﺘﻴﺖ اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻤﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜ ــﻢ ﺑﺎﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ؟ ‪ .‬وذﻛ ــﺮ ا?ﻏﺎ‬ ‫ﺑﻘ ــﻮل ?ﺣ ــﺪ ﺟﻨ ــﺮاﻻت إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﺑ ــﺄن ﺗ ــﻞ‬ ‫أﺑﻴ ــﺐ ﺧﻄﻄﺖ وﻇﻠﺖ ﺗﺪﻋ ــﻢ اﻧﻔﺼﺎل ﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟﺴﻮدان ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ‪ ٥٠‬ﻋﺎﻣًﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﺤﻘﻖ ﻫﺬا‬ ‫اﻻﻧﻔﺼﺎل‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ا?ﻏ ــﺎ أن ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺣﺎﺟ ــﺔ إﻟﻰ رﺟ ــﺎل ﻛﺒﺎر ﻛﻲ ﻳﻀﻌﻮا اﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ ﺑ ــﻜﻞ أﻃﻴﺎﻓ ــﻪ وﻣﻜﻮﻧﺎﺗ ــﻪ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎر اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻻﺣﺘﻼل‪،‬‬ ‫وأﻧ ــﻪ آن ﻟﻬ ــﺬا اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺬي ﺗﻨ ــﺰف ﺟﺮاﺣﻪ‬

‫ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ ١٩١٧‬أن ﻳﻌﻠﻮ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺮاح وﻳﻀﻊ‬ ‫ﺣـ ـﺪًا ﻟﻠﻈﻠﻢ اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪى ﻗﺮن ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧ ــﺎة‪ ،‬ﺑ ــﺪءًا ﻣﻦ ﺗﻮﺣﻴﺪ ﺟﻬ ــﻮده وﺗﻌﺒﺌﺔ‬ ‫ﻃﺎﻗﺎﺗ ــﻪ وإﻣﻜﺎﻧﺎﺗ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻻﺣﺘﻼل‪،‬‬ ‫وأن ﻳﻜ ــﻮن ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى آﻣ ــﺎل ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻧﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﺮﺑ ــﻲ اﻟﻤﺨﻠ ــﺺ ﻟﻌﺮوﺑﺘ ــﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﻨﻴ ــﻪ ﻓﻲ ﻣﻠ ــﻒ اﻻﻧﻘﺴ ــﺎم اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄ ــﺄ وإﻧﻤ ــﺎ ﻣ ــﺎ ﺣ ــﺪث ﻛﺎن ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ أن ﻻ‬ ‫ﻳﺤﺪث‪ ،‬وﻗﺎل‪ :‬إﻧﻬﺎ ﺻﺮﺧﺔ ﻣﻮاﻃﻦ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬ ‫ﻣﻦ أزﻗ ــﺔ اﻟﻤﺨﻴﻤ ــﺎت وﺣﻮارﻳﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﺒﺾ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﺢ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻧﺎة ا?ﺳﻴﺮ‪ ،‬ووﺻﻴﺔ اﻟﺸﻬﻴﺪ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﻲ إﺟﺎﺑﺘ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴ ــﺆال ﻋ ــﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت واﺳﺘﻤﺮار اﻟﺴﻠﻄﺔ‬

‫اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ أﺟﺎب إﻧﻪ ﻻ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺒﺘﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫أن ﻻءات اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ أﺑ ــﻮ ﻣ ــﺎزن ﻣﻌﺮوﻓ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﺮ واﻟﻌﻠ ــﻦ‪ ،‬وﻣﻮﺿﺤً ــﺎ ﺑ ــﺄن أﺑ ــﻮ ﻣ ــﺎزن‬ ‫ﺳ ــﺒﻖ وأن أﻛﺪ أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺨﺘ ــﻢ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺑﺨﻴﺎﻧﺔ‪،‬‬ ‫وأﻧ ــﻪ إذا ﻟ ــﻢ ﻳﺤﻘ ــﻖ آﻣﺎل ﺷ ــﻌﺒﻪ ﻓﻠ ــﻦ ﻳﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻴﺎﻧ ــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﺷ ــﺮط أﺑ ــﻮ ﻣ ــﺎزن‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﺌﻨﺎف اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت ا}ﻓﺮاج ﻋﻦ أﺳ ــﺮى‬ ‫اﻟﺪﻓﻌﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ووﻗﻒ اﻻﺳﺘﻴﻄﺎن ﻓﻲ اﻟﻀﻔﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﻘ ــﺪس‪ ،‬وأن ﺗﺒ ــﺪأ اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺤ ــﺪود ?ن ﻣﻠ ــﻒ اﻟﺤ ــﺪود ﻫ ــﻮ اﻻﺧﺘﺒ ــﺎر‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ أﻣ ــﺎم إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ }ﺛﺒ ــﺎت ﺟﺪﻳﺘﻬ ــﺎ‬ ‫إزاء ﺣﻞ اﻟﺪوﻟﺘﻴﻦ‪ ،‬وأن ﻫﺬه اﻟﻼءات ﺗﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺛﻮاﺑﺖ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻨﺎزل ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫ ) ‪ P‬‬

‫‪237‬‬

‫ ‬ ‫

‪ -‬‬ ‫ ) ' & ‪ ! "# ( $%‬‬

‫‪ [& @, 7 “ . " 5 e c$ ” K W4 $ 1 $ 1‬‬ ‫ @ ‪ ^ $*& .5 X #‬‬ ‫"! ) ‪ 0 B - J K‬‬

‫أرﺟ ــﻊ ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﻮن ﻣﺼﺮﻳ ــﻮن‬ ‫اﻟﺘﺤﺴ ــﻦ اﻟﻤﻄ ــﺮد ﻓﻲ ﻋﻼﻗ ــﺎت اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫وواﺷ ــﻨﻄﻦ إﻟ ــﻰ اﻟﻘﻤ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ا?ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﻤﻌ ــﺖ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا* ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫واﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﺑ ــﺎراك أوﺑﺎﻣ ــﺎ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ أﺣﺪ ﺑﻨﻮدﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‪ ،‬وﻗﺎﻟﻮا‬ ‫إن اﻟﻤﻠﻴﻚ اﺳ ــﺘﺨﺪم إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ إﺣ ــﺪاث اﺧﺘ ــﺮاق ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ا?ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﻬﺪت‬ ‫»ﺗﻮﺗـ ـﺮًا« ﻣﻨﺬ ﺛ ــﻮرة ‪ ٣٠‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ ،‬وﻗﺎدت‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻗ ــﺮار ا}دارة ا?ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﺑﺘﺠﻤﻴ ــﺪ‬ ‫ﻣﻌﻮﻧﺎﺗﻬﺎ ﻟﻤﺼﺮ وﺗﻌﻄﻴﻞ ﺻﻔﻘﺔ أﺳﻠﺤﺔ‬ ‫ﻣﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ا?ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺤ ــﺰب‬ ‫اﻟﺠﻤﻬ ــﻮري اﻟﺤ ــﺮ ﻋ ــﻼء ﻋﺒﺪاﻟﻌﻈﻴ ــﻢ ﻟـ‬ ‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« إن اﻟﺘﺤﺴ ــﻦ اﻟﻮاﺿ ــﺢ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺸ ــﻬﺪه اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ا?ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﻳﺮﺟ ــﻊ اﻟﻔﻀ ــﻞ ﻓﻴ ــﻪ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬وﻟـ‬ ‫»ﻗﻤ ــﺔ اﻟﻤﻠﻴﻚ ـ أوﺑﺎﻣﺎ« ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض اﻟﺸ ــﻬﺮ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺣﻴ ــﺚ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﺼ ــﺮ ﺣﺎﺿ ــﺮة‬ ‫وﺑﻘﻮة ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻘﻤ ــﺔ‪ ،‬وﻋﻤﻠﺖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻟﺮؤﻳ ــﺔ ا?ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺗﺠﺎه‬ ‫ا?ﺣﺪاث ﻓﻲ ﻣﺼﺮ واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ »ﻣﻠﺘﺒﺴﺔ«‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺛﻮرة ‪ ٣٠‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫دور اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻓ ــﻲ دﻋﻢ ﻣﺼﺮ ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ‬ ‫ﺻ ــﻮرة ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة أو ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻋﻠﻰ‬

‫ ^ '‪ 8 3 ' : , 3 \,‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪ a f$ > 8‬‬ ‫‪igjI 8,$ 3 .. H$e‬‬ ‫"! ) ‪ 0 B - J K‬‬

‫ﻗ ــﺎل ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻗﻮات ﺣ ــﺮس اﻟﺤﺪود اﻟﻠ ــﻮاء أرﻛﺎن ﺣ ــﺮب أﺣﻤﺪ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‪ :‬إن اﻟﺤ ــﺪود اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ آﻣﻨ ــﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﺳ ــﻮاء اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ أو‬ ‫اﻟﺒﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أﻧﻪ ﻻ ﺧﻮف ﻣﻄﻠﻘﺎ ﻣﻦ اى اﺧﺘﺮاﻗﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻣﻊ ﻟﻴﺒﻴﺎ أو اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف‬ ‫ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻗ ــﻮات ﺣﺮس اﻟﺤﺪود‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺻﺤﻔﻲ أﻣﺲ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﺬﻛﺮى اﻟﺤﺎدﻳﺔ واﻟﺜﻼﺛﻴﻦ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺳ ــﻴﻨﺎء أن اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻟﻘ ــﻮات ﺣ ــﺮس اﻟﺤ ــﺪود ﺗﺄﻣﻴﻦ ﺣﺪود ﻣﺼ ــﺮ اﻟﺒﺮﻳﺔ واﻟﺴ ــﺎﺣﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٦٠٠٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن ذﻟﻚ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠ ــﺔ‪ ،‬وأﻛﺪ ﺗﺪﻣﻴﺮ ‪ ١٥٨٣‬ﻧﻔﻘ ــﺎ ﺣﺘﻰ ا‪u‬ن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺣﺪود ﻏﺰة‪ ،‬ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺑﻴﺎرات‬ ‫اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ واﻟﺴ ــﻮﻻر اﻟﻤﺪﻋﻢ ﺗﺼﻞ إﻟ ــﻰ ‪ ٨‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻟﺘﺮ‪ ،‬و ﺗﻢ ﺿﺒﻂ‬ ‫ﻛﻤﻴ ــﺎت ﻣﻦ اﻟﻤ ــﻮاد اﻟﻤﺨﺪرة ﺗﻘﺪر ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٢٤٠‬ﻃﻨ ــﺎ‪ ،‬و‪ ٧٠‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻗ ــﺮص ﻣﺨﺪر‪ ،‬و ﺗﺪﻣﻴﺮ ‪ ٢٢١‬ﻓﺪاﻧﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺰراﻋﺎت اﻟﻤﺨﺪرة‪ ،‬و‪٣٨‬‬ ‫أﻟﻒ ﻗﻄﻌﺔ ﺳﻼح‪ ،‬و‪ ١٩٥‬ﺻﺎروﺧﺎ و‪ ٣‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻃﻠﻘﺔ و‪ ٣٨١‬ﺟﻬﺎزا‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻘﻴ ــﺐ ﻋﻦ اﻟﺬﻫ ــﺐ ﺑﻌﺪد ﻗﻀﺎﻳﺎ ‪ ٦٨‬ﻗﻀﻴﺔ ﻣﺘﻬ ــﻢ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ٣٣٦‬و‪٩‬‬ ‫آﻻف ﻓﺮد ﻣﺘﺴ ــﻠﻞ ﺑﺈﺟﻤﺎﻟﻲ ‪ ٤٠٩‬ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻫﺠﺮة ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﻀﺒﻮﻃﺎت ﺗﻘﺪر ﺑﻨﺤ ــﻮ ‪ ١‬ﻣﻠﻴﺎر و‪ ٢٠٠‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﺟﻨﻴ ــﻪ ﺧﻼل اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﺗﺄﺗﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﻗﺎﺋﺪ ﻗﻮات‬ ‫ﺣﺮس اﻟﺤﺪود اﻟﻤﺼﺮي ﺑﻌﺪ ﺳﺎﻋﺎت ﻣﻦ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت وﻛﻴﻞ وزارة‬ ‫اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻠﻴﺒﻴﺔ ﻧﻔ ــﻰ ﺧﻼﻟﻬﺎ وﺟﻮد ﻣﺎ ﻳﺴ ــﻤﻰ ﺑﺎﻟﺠﻴﺶ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺤ ــﺮ ﻋﻠﻰ أرض ﺑ ــﻼده‪ ،‬وأن ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻃﻠﺒﺖ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﺰوﻳﺪﻫ ــﺎ ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻋ ــﻦ اﻟﺠﻴ ــﺶ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﺤ ــﺮ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﺘﻠﻖ‬ ‫اﻟ ــﺮد ﺣﺘﻰ ا‪u‬ن‪ ،‬ﻣﺘﻬﻤﺎ دول اﻟﺠﻮار ﺑﺈﻟﻘﺎء ﻓﺸ ــﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﻔﻆ أﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻴﺒﻴﺎ وﻗﻄﻌﺖ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت اﻟﻤﺴ ــﺆول اﻟﻤﺼﺮي اﻟﺠﺪل اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة ا?ﺧﻴﺮة ﺣﻮل ﺗﺴﻠﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ ﺟﺒﻬﺔ اﻟﻨﺼﺮة‬ ‫وداﻋﺶ واﻟﻘﺎﻋﺪة ﻣﻦ ﺳ ــﻮرﻳﺎ إﻟﻰ ﺳﻴﻨﺎء‪ ،‬واﻟﺠﺪل ﺣﻮل ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﺗﻬﺮب ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻟ{ﺳﻠﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻮدان إﻟﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬

‫‪:« H » E V0 ) ; * , K3 )$‬‬ ‫‪ ,"$ , « Z H P» Z + 3 6 ,.]6‬‬ ‫"! ) ‪ 0 B - J K‬‬

‫` ‪ 1 #"E - a 4‬‬

‫ﻣ ــﺪار اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﻗﺎل إن اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﻟﻦ ﻳﻨﺴ ــﻰ وﻗﻔﺔ ا?ﺷﻘﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻓ ــﻲ ﻣﺤﻨﺘﻬ ــﺎ ﻋﻘ ــﺐ ﺗﺤﺮﻳﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻈﺎم ﺟﻤﺎﻋﺔ ا}ﺧﻮان »اﻟﻔﺎﺷﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« اﻟﺨﺒﻴ ــﺮ‬ ‫ﺑﻤﺮﻛ ــﺰ ا?ﻫﺮام ﻟﻠﺪراﺳ ــﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫وا}ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺻ ــﻼح إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ إن‬ ‫اﻟﺘﺤﺴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ‬ ‫ا?ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻳﺮﺗﺒﻂ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻛﺒﻴﺮ ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ‬

‫زﻳ ــﺎرة ا?ﻣﺮﻳﻜﻰ ﺑ ــﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﻟﻘﺎﺋﻪ ﻣﻊ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا* ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫واوﺿ ــﺢ أن اﻟﻠﻘ ــﺎء أﺣ ــﺪث ﺗﻌﺪﻳ ــﻼ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮؤﻳ ــﺔ ا?ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﺗﺠ ــﺎه ا?ﺣ ــﺪاث‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺼ ــﺮ‪ ،‬وأن ا}دارة ا?ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺪأت ﺗﺪﻋﻢ اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ ﻟﻠﺴ ــﻠﻄﺔ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره إرادة ﺣﺮة ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ أن ﺣﻜﻢ ا}ﺧﻮان أﺛﺎر ﻗﻠﻖ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ا?ﻃ ــﺮاف ا}ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ وﺑ ــﺎت ﻳﻤﺜﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪًا‬

‫ﻟﻠﻬﻮﻳﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ ﻗ ــﺮار اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫اﺳ ــﺘﺌﻨﺎف ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ‪ ١٠‬ﻣﺮوﺣﻴ ــﺎت‬ ‫»أﺑﺎﺗﺸ ــﻲ« ﻟﻤﺼﺮ اﻟﺘﺤﺴ ــﻦ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﻦ واﻟﺬي ﺗﺰاﻣﻦ ﻣﻊ زﻳﺎرة رﺋﻴﺲ‬ ‫ﺟﻬ ــﺎز اﻻﺳ ــﺘﺨﺒﺎرات اﻟﻤﺼ ــﺮي اﻟﻠﻮاء‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺘﻬﺎﻣ ــﻲ ﻟﻠﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‬ ‫وﻟﻘﺎﺋ ــﻪ ﺑﻮزﻳ ــﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ا?ﻣﺮﻳﻜ ــﻰ‬ ‫ﺟ ــﻮن ﻛﻴ ــﺮي‪ ،‬وﻣﻬ ــﺪ ذﻟﻚ ﻟﺰﻳ ــﺎرة وزﻳﺮ‬

‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮي ﻟﻮاﺷ ــﻨﻄﻦ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑ ــﺪأت أﻣﺲ وﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪار ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﻳﺎم ﻳﻠﺘﻘ ــﻲ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺑﺪواﺋﺮ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‬ ‫ا?ﻣﺮﻳﻜ ــﻰ‪ ،‬وﻳﻌ ــﺪ ﻗ ــﺮار وزارة اﻟﺪﻓ ــﺎع‬ ‫ا?ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ »ﺑﻨﺘﺎﺟﻮن«‪ ،‬ﺗﺮاﺟﻌًﺎ ﻋﻦ ﻗﺮار‬ ‫اﺗﺨﺬ ﺗ ــﻪ اﻟﺼﻴ ــﻒ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻓ ــﻲ أﻋﻘﺎب‬ ‫ا}ﻃﺎﺣ ــﺔ ﺑﺎﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﻌ ــﺰول ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫ﻣﺮﺳ ــﻲ ﺑﺘﺠﻤﻴﺪ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪاﺗﻬﺎ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻤﺼﺮ‪.‬‬

‫‪ $!]> ). k EC BBk E F # > @, $" ; $ / D %9 W ^.‬‬ ‫‪ 0 B - F .‬‬

‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ا?ﺟﻬﺰة ا?ﻣﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻋﻦ ﺧﻠﻴﺔ‬ ‫إرﻫﺎﺑﻴﺔ ﺗﺘﺨﺬ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ ‪ ٦‬أﻛﺘﻮﺑﺮ«ﻏﺮب اﻟﻘﺎﻫﺮة«‬ ‫ﻣﻘـ ـﺮًا ﻟﻬ ــﺎ ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﺟﺮاﺋ ــﻢ إرﻫﺎﺑﻴ ــﺔ ﺿ ــﺪ ﺿﺒ ــﺎط‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ واﻟﺠﻴ ــﺶ‪ ،‬ﺳ ــﻮا ًء ﺑﺈﻃﻼق اﻟﻨ ــﺎر ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫أو ﺑ ــﺰرع ﻋﺒﻮات ﻣﺘﻔﺠﺮة ﻓ ــﻲ اﺗﺠﺎه ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ إﻟﻰ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺣﺪث ﻣ ــﻊ ﻋﻤﻴﺪ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ أﺣﻤﺪ زﻛﻰ‬ ‫أﻣﺲ ا?ول ا?رﺑﻌﺎء‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺼﺪر أﻣﻨﻰ ﻣﺴ ــﺆول ﺑﻮزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫إن اﺟﺘﻤﺎﻋً ــﺎ ﻋﻘ ــﺪ ﺑﺎﻟ ــﻮزارة أﻣ ــﺲ ﺿﻢ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬

‫ﻗﻴ ــﺎدات ا?ﻣﻦ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف‬ ‫اﻟﻀﺒ ــﺎط‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا ﺻ ــﺪور ﺗﻌﻠﻴﻤ ــﺎت أﻣﻨﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ اﻟﻠﻮاء ﻣﺤﻤ ــﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻀﺮورة‬ ‫ﺟﻤ ــﻊ اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﺎت ﻋ ــﻦ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺨﻼﻳ ــﺎ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺘﻬ ــﺎ‬ ‫ﺧ ــﻼل ا?ﻳ ــﺎم اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﻗﺎل إن ﻫﻨ ــﺎك ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋ ــﺔ ا}ﺧﻮان ا}رﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻤﺎت إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺸ ــﺪدة ﺗﺘﺨ ــﺬ ﻣ ــﻦ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ‪ ٦‬أﻛﺘﻮﺑ ــﺮ ﻣﻘـ ـﺮًا ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وأن ﻫﻨ ــﺎك ﺗﻌﻠﻴﻤ ــﺎت ﻣﺸ ــﺪدة ﺑﻀ ــﺮورة ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ .‬وﻓﻰ ﺳ ــﻴﺎق‬ ‫ﻣﺘﺼﻞ ﺟﺪدت اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻋﻬﺪﻫﺎ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﺸ ــﻌﺐ ﺑﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت ا}رﻫﺎﺑﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺒ ــﻼد ﺑﻜﻞ اﻟﻄ ــﺮق‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة ﺧﻼل ﺑﻴ ــﺎن ﻟﻬﺎ أﻣﺲ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ذﻛ ــﺮى ﺗﺤﺮﻳ ــﺮ ﺳ ــﻴﻨﺎء ﺑﺄن ﺗﺒﻘ ــﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻬﺪﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻄﺎء واﻟﻔﺪاء واﻟﺘﻀﺤﻴﺎت‪ ،‬وأن ﺗﻈﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻳﻘﻈﺘﻬﺎ ووﻋﻴﻬﺎ وﻋﺰﻣﻬﺎ وﻛﻔﺎءﺗﻬﺎ وﺳ ــﺨﺎﺋﻬﺎ‬ ‫ﺗﺠ ــﺎه اﻟﺸ ــﻌﺐ‪ .‬وﻓﻰ ﺳ ــﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ أﻟﻘ ــﺖ أﺟﻬﺰة‬ ‫ا?ﻣ ــﻦ أﻣ ــﺲ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٥‬ﻣﻦ ﻃ ــﻼب اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﺑﺤﻮزﺗﻬﻢ ‪ ١٥‬زﺟﺎﺟﺔ ﻣﻮﻟﻮﺗﻮف و‪ ٥‬ﻗﻨﺎﺑﻞ ﻳﺪوﻳﺔ‬ ‫ﺑﻤﺤﻴ ــﻂ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل ﻋﻨﻒ‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻐﻠﻴﻦ ا}ﺟﺎزة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ذﻛﺮى‬ ‫ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺳ ــﻴﻨﺎء وﻗﺎﻣﺖ أﺟﻬﺰة ا?ﻣﻦ ﺑﺈﺣﺎﻟﺘﻬﻢ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﻘﺐ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻌﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻣﻴﺪاﻧﻴًﺎ ﻗﺎم ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﺘﻌﻠﻴﻖ ا?ﻋﻼم‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫أﻣﺲ ﺗﺰاﻣ ًﻨﺎ ﻣﻊ اﺣﺘﻔﺎﻻت ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺳﻴﻨﺎء‪ ،‬إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻗﺮرت ﻣﺤﻜﻤﺔ ﺟﻨﺎﻳ ــﺎت أﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻃﻮارئ‬ ‫أﻣ ــﺲ ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻧﻈﺮ ﺟﻠﺴ ــﺎت ﻣﺤﺎﻛﻤﻪ ‪ ٢٦‬ﻣﺘﻬﻤًﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓ ــﺔ إﻋﻼﻣﻴًﺎ ﺑﻘﻀﻴ ــﺔ »ﺧﻠﻴﻪ ﻣﺪﻳﻨﻪ‬ ‫ﻧﺼﺮ ا}رﻫﺎﺑﻴﻪ« ﻟﻘﻴﺎﻣﻬ ــﻢ ﺑﺘﻜﻮﻳﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ إرﻫﺎﺑﻲ‬ ‫ﻣﺤﻈ ــﻮر‪ ،‬وﺗﻠﻘ ــﻰ ﺗﻤﻮﻳ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﺨ ــﺎرج وﺣﻴﺎزة‬ ‫أﺳﻠﺤﻪ وﻣﻔﺮﻗﻌﺎت وﻣﻮاد ﺷﺪﻳﺪة اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل إرﻫﺎﺑﻴﻪ داﺧﻞ اﻟﺒﻼد وﺧﺎرﺟﻬﺎ ﻟﺠﻠﺴ ــﻪ ‪٧‬‬ ‫ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻘﺎدم ﻧﻈﺮًا ﻟﻼﺣﺘﻔﺎﻻت ﺑﻌﻴﺪ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺳﻴﻨﺎء‪.‬‬

‫ ‪_ 9 SK R !; + RC ! X %‬‬ ‫ ‪ 0 B - " 2 = +‬‬

‫ﻫﺎﺟ ــﻢ ﻣﺠﻬﻮﻟﻮن ﻗﻄﺎر ًا ﻟﻠ ــﺮﻛﺎب ﻗﺮب ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺰﻗﺎزﻳ ــﻖ‪ ،‬ﺷ ــﻤﺎل ﺷ ــﺮﻗﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‪ ،‬ﺑـ«ﻣﻮاد ﺣﺎرﻗﺔ«‪ ،‬ﻣﺎ أدى‬ ‫إﻟﻰ اﻧﺪﻻع ﺣﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎر‪ ،‬وأﺳﻔﺮ اﻟﻬﺠﻮم ﻋﻦ‬ ‫إﺻﺎﺑﺔ ﻋﺸ ــﺮات اﻟﺮﻛﺎب‪ ،‬واﺣﺘﺮاق ﺛﻼث ﻋﺮﺑﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻄ ــﺎر‪ .‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑ ــﺪأت اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﻜﺸ ــﻒ ﻣﻼﺑﺴ ــﺎت اﻟﺤ ــﺎدث‪ ،‬وﻗﺎﻣ ــﺖ اﻟﻨﻴﺎﺑ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻌﺎﻳﻨ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﺎت اﻟﻤﺤﺘﺮﻗﺔ‪ ،‬ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﻠﻔﻴ ــﺎت‪ ،‬واﻧﺘﺪاب ﺧﺒﺮاء اﻟﻤﻌﻤ ــﻞ اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ‪،‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺳ ــﺒﺐ اﻟﺤﺮﻳﻖ وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻧﺪﻻﻋﻪ‪ ،‬وﺗﻜﺜﻴﻒ‬ ‫ﺗﺤﺮﻳ ــﺎت اﻟﻤﺒﺎﺣ ــﺚ ﺣﻮﻟ ــﻪ‪ ،‬ﻟﻠﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣﻤ ــﺎ إذا ﻛﺎن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺷ ــﺒﻬﺔ ﺟﻨﺎﺋﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﻋﺪﻣﻪ‪ ،‬وﺿﺒ ــﻂ اﻟﺠﻨﺎة‬

‫اﻟﻤﺘﺴﺒﺒﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺮﻳﻖ‪ ،‬واﺳﺘﺪﻋﺎء ﺳﺎﺋﻖ اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫وﻣﻌﺎوﻧﻴﻪ وﺷ ــﻬﻮد اﻟﻌﻴ ــﺎن ﻟﻼﺳ ــﺘﻤﺎع ?ﻗﻮاﻟﻬﻢ‬ ‫ﺣ ــﻮل ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺣﺪوث اﻟﺤﺮﻳﻖ‪ .‬وﻗﺎل ﺷ ــﻬﻮد ﻋﻴﺎن‬ ‫إن ﻣﺠﻬﻮﻟ ــﻮن أﻟﻘ ــﻮا ﻣﻮاد ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷ ــﺘﻌﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﺎت اﻟﺜﻼث ا?ﺧﻴ ــﺮة ﻣﻦ اﻟﻘﻄ ــﺎر‪ ،‬ﻣﻤﺎ أدى‬ ‫إﻟﻰ اﻧﺪﻻع اﻟﺤﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أﻧﻪ ﺣﺎدث إرﻫﺎﺑﻰ‬ ‫ﻣﺘﻌﻤﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺴﻜﺐ اﻟﺒﻨﺰﻳﻦ واﻟﻜﻴﺮوﺳﻴﻦ‬ ‫ﺑﻌﺮﺑ ــﺎت اﻟﻘﻄ ــﺎر }ﺣ ــﺪاث أﻛﺒ ــﺮ ﻗ ــﺪر ﻣﻤﻜ ــﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ ﻓﻲ ا?رواح‪.‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬أﺻﻴ ــﺐ ﺿﺎﺑ ــﻂ ﻣﻦ ﻗ ــﻮات ا?ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰى ﺑﻄﻠﻖ ﺧﺮﻃﻮش ﻓﻰ اﻟﻈﻬﺮ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﺗﺠ ــﺪد اﻻﺷ ــﺘﺒﺎﻛﺎت ﺑﻴﻦ ا?ﻣﻦ واﻟﻌﺸ ــﺮات‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻋﺔ ا}ﺧﻮان ا}رﻫﺎﺑﻴﺔ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﻮاﺳ ــﻄﻰ‬ ‫ﺑﺒﻨ ــﻰ ﺳ ــﻮﻳﻒ ﺟﻨ ــﻮب اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻘﺎﻫ ــﺮة‪ ،‬ﻋﻘﺐ‬

‫ﻗﻄﻊ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺰراﻋﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫أﺳ ــﻮان وإﺷ ــﻌﺎﻟﻬﻢ اﻟﻨﺎر ﻓﻲ ا}ﻃ ــﺎرات اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ووﻗ ــﻒ ﺣﺮﻛ ــﺔ اﻟﺴ ــﻴﺎرات واﻟﻘﻄ ــﺎرات ﻟﻤ ــﺪة‬ ‫‪ ٧‬ﺳ ــﺎﻋﺎت‪ ،‬ﻗﺒ ــﻞ أن ﻳﻨﺠ ــﺢ ا?ﻣ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﺗﻔﺮﻳ ــﻖ‬ ‫اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﺷ ــﻬﺪ ﻣﺤﻴﻂ اﻟﻘﺼﺮ اﻟﺮﺋﺎﺳﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺒ ــﺔ ارﺗﺒﺎﻛ ًﺎ ﻣﺮورﻳ ًﺎ ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ا}ﺧﻮان ا}رﻫﺎﺑﻴﺔ وﻗﻔﺔ‬ ‫أﻣ ــﺎم اﻟﻘﺼ ــﺮ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ أﻃﻠﻘ ــﻮا ا?ﻟﻌ ــﺎب اﻟﻨﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺸ ــﻤﺎرﻳﺦ‪ ،‬ورددوا ﻫﺘﺎﻓ ــﺎت ﻣﻨﺎﻫﻀﺔ ﻟﻠﺠﻴﺶ‬ ‫واﻟﺸﺮﻃﺔ‪.‬‬ ‫ودﻋﺎ أﻧﺼﺎر اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﻌﺰول ﻣﺮﺳ ــﻲ‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫أﺳ ــﺒﻮع اﺣﺘﺠﺎﺟ ــﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺒ ــﺪأ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﺑﻜﺴ ــﺮات اﻟﺨﺒ ــﺰ‪ ،‬ﺗﻌﺒﻴـ ـﺮًا ﻋ ــﻦ ﺗﺪﻧ ــﻲ ا?وﺿﺎع‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﺗﺮدي اﻟﻤﻌﻴﺸ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺮرت ﻗﻮى‬

‫ﺛﻮرﻳ ــﺔ ﺗﻌﻠﻴﻖ اﻋﺘﺼﺎﻣﻬﺎ أﻣﺲ‪ ،‬اﻟﺬي ﺷ ــﺎرك ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﻤﺌﺎت‪ ،‬أﻣﺎم ﻗﺼﺮ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﺗﻌ ــﺎود اﻻﻋﺘﺼﺎم‪ ،‬ﻏﺪا اﻟﺴ ــﺒﺖ‪ ،‬ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺈﻟﻐﺎء‬ ‫ﻗﺎﻧ ــﻮن اﻟﺘﻈﺎﻫ ــﺮ‪ ،‬ﺗﺤﺴ ــﺒ ًﺎ ﻻﻧﺪﺳ ــﺎس ﺟﻤﺎﻋ ــﺔ‬ ‫ا}ﺧﻮان‪.‬‬ ‫ﻗﻀﺎﺋﻴ ًﺎ‪ ،‬ﻗﺮرت ﻣﺤﻜﻤ ــﺔ ﺟﻨﺎﻳﺎت أﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻃﻮارئ أﻣﺲ ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻧﻈﺮ ﺟﻠﺴﺎت ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫‪ ٢٦‬ﻣﺘﻬﻤ ًﺎ ﻓ ــﻰ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ إﻋﻼﻣﻴ ًﺎ ﺑﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﺧﻠﻴ ــﺔ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﻧﺼﺮا}رﻫﺎﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻘﻴﺎﻣﻬ ــﻢ ﺑﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ إرﻫﺎﺑﻲ ﺳ ــﺮى ﻣﺤﻈ ــﻮر وﺗﻠﻘﻲ ﺗﻤﻮﻳﻼت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨ ــﺎرج وﺣﻴﺎزة أﺳ ــﻠﺤﺔ وﻣﻔﺮﻗﻌﺎت وﻣﻮاد‬ ‫ﺷ ــﺪﻳﺪة اﻻﻧﻔﺠ ــﺎر‪ ،‬ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ أﻋﻤ ــﺎل إرﻫﺎﺑﻴﺔ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺒ ــﻼد وﺧﺎرﺟﻬﺎ‪ ،‬إدارﻳﺎ ﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ‪ ٧‬ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫ﻧﻈﺮ ًا ﻻﺣﺘﻔﺎﻻت ﻋﻴﺪ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﺳﻴﻨﺎء‪.‬‬

‫ ‪ & ' & A i6 # > , $" ; X

! W+ %‬‬ ‫‪ " ( ' jE H 0>& R>C‬‬ ‫ ‪ 0 B - " 2 = +‬‬

‫ﺗﻮﻗ ــﻊ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﺼ ــﺮي‬ ‫اﻟﻠﻮاء اﻟﺸ ــﺎﻓﻌﻲ أﺑﻮﻋﺎﻣﺮ ارﺗﻔﺎع وﺗﻴﺮة اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ا}رﻫﺎﺑﻴ ــﺔ ﺿ ــﺪ أﻓ ــﺮاد اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ واﻟﺠﻴ ــﺶ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أﻧﻬﺎ رﺳ ــﺎﻟﺔ ﺑﺎﺋﺴ ــﺔ ﻟﻠﺮأى‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺑﻌﺪم اﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﺒ ــﻼد‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ‬ ‫إﺟ ــﺮاء اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺸ ــﻒ أن ا?ﺟﻬﺰة‬ ‫ا?ﻣﻨﻴ ــﺔ ﺗﺮﺻﺪ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﻟﻤﻦ ﻛﺎن ﻳﺘﻢ إﻋﺪادﻫﻢ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺎﻳﺴ ــﻤﻰ ﺑﺎﻟﺠﻴﺶ اﻟﺤ ــﺮ اﻟﻤﺼ ــﺮي‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺪرب‬ ‫ذﻳﻮل ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت ﻓﻰ ﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻣﺎ زاﻟﻮا‬ ‫ﻳﻘﻮﻣ ــﻮن ﺑﺒﻌ ــﺾ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت ا}رﻫﺎﺑﻴﺔ ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ــﻴﻨﺎء أو ﻓ ــﻰ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟ ــﺔ ﻟﺰﻋﺰﻋ ــﺔ اﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﻮﺿ ــﻊ اﻟﺪاﺧﻠ ــﻲ‬ ‫وﺗﻘﻮﻳﺾ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل »أﺑﻮﻋﺎﻣ ــﺮ« ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« إن ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت‬ ‫ﺗﻔﺠﻴ ــﺮ ﺳ ــﻴﺎرات ﺿﺒ ــﺎط اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت ا}رﻫﺎﺑﻴ ــﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ وﻣﺮﺻﻮدة ﻟﻠﺠﻬﺎت‬ ‫ا?ﻣﻨﻴ ــﺔ ﺑﺪﻗ ــﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻬ ــﺎ ﺻ ــﻮرة ﻛﺮﺑﻮﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻜ ــﺮ »ا}ﺧﻮان« ﻣﻨ ــﺬ اﻟﺨﻤﺴ ــﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺼﺮ‬

‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف ﺳﻴﺎرات‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴ ــﺖ واﻟﺤﺮﻛ ــﺔ وﻓﺮدﻳ ــﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺿﺒﺎط اﻟﺸﺮﻃﺔ أﻛﺪ »أﺑﻮﻋﺎﻣﺮ« أن‬ ‫ﻫﻤﺎ اﻟﻤﻌﻮل ﻓﻰ ﻧﺠﺎح ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪،‬‬ ‫ا?ﺟﻬ ــﺰة ا?ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻟ ــﻢ ﺗﻔﺸ ــﻞ ﻓﻰ‬ ‫وﻟﻔﺖ اﻟ ــﻰ أن اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺎت ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﺟﻬﺎض ﻫ ــﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫اﻟﺨﻼﻳ ــﺎ اﻟﻌﻨﻘﻮدﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ أن‬ ‫أن ﻫﻨ ــﺎك اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت‬ ‫أﻋﻀ ــﺎء اﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ ﻻﻳﻌﺮﻓ ــﻮن ﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺒﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘ ــﻰ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫـ ـﺎـ‬ ‫ﺑﻌﻀ ــﺎ‪ ،‬وﻳﺄﺧﺬون ﺗﻌﻠﻴﻤﺎت ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻢ إﻓﺸﺎل اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﺮاﺋﻢ‬ ‫ﺑﺘﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت ا}رﻫﺎﺑﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ا}رﻫﺎﺑﻴﺔ ﻗﺒﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺧ ــﻼل وﺳ ــﻴﻂ‪ ،‬ﺣﺘ ــﻰ إذا ﺗ ــﻢ اﻟﻘﺒﺾ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت اﻟﻌﺼﺎﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﺣﺪﻫ ــﻢ ﻻ ﻳﻌﺘ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﺑﺎﻗ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻌﺎﻣﻠ ــﻮن ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ‪ @ ' / 4‬‬ ‫وﺗﻌﻘ ــﺐ ﻋﻨﻘﻮدﻳ ــﺔ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮﻣ ــﻮز‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﻨﺘﻤﻮن إﻟﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ واﺣﺪة‪ ،‬وﻃﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ وﻛﻴﻔﻴ ــﺔ اﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ أواﻟﺘﺤ ــﺮك‪،‬‬ ‫ﺑﻞ إﻟﻰ ﻋﺪة ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت وﻣﺪن ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺴﻬﻞ ﺧﺎﺻ ــﺔ أن ﻣﻌﻈ ــﻢ ﻫ ــﺬه اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت ﺗﻨﺘﻤ ــﻰ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﺮﻳﻊ‪ ،‬وﻳﺴﻬﻞ ﺗﻨﻘﻠﻬﻢ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت اﻟﻔﻘﻴ ــﺮة‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن اﻟﺠﻬ ــﺎت‬ ‫ا?ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻣ ــﻊ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﻢ دون رﻗﺎﺑﺔ أﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ »أﺑﻮﻋﺎﻣ ــﺮ« أن ﻫﻨﺎك اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ا}رﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﺮﺻﺪ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻟﺴ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻣﻨﻴ ــﺔ ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬ ــﺎ ﺣﺎﻟ ًﻴ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺗﻢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻛﺘﺸ ــﺎﻓﻬﺎ‪ ،‬وﻳﺘ ــﻢ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺿﺮﺑﺎت أﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺎدﻫﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺗﻌﻘﺐ ﻫﺬه اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻼت ا}رﻫﺎﺑﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﺗﺸﺮع ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻠﻮاء اﻟﺸ ــﺎﻓﻌﻲ أﺑﻮﻋﺎﻣ ــﺮ أن ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫ورﺻﺪﻫﺎ واﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﻮل ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ رﺻﺪ ﻫﺬه اﻟﺘﺸﻜﻴﻼت‪ ،‬ا}رﻫ ــﺎب ﻓ ــﻲ ﺗﺰاﻳ ــﺪ ﻛﻠﻤ ــﺎ اﻗﺘﺮﺑﻨ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ‬ ‫وﻫﻞ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﺸ ــﻠﺖ ﻓﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻻﺳﺘﻘﺮار ﺑﺈﺟﺮاء اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﺋﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وان أﺣﺪاث‬

‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ا}رﻫﺎﺑﻴﺔ ﺳ ــﺘﺒﺪأ ﻓﻰ اﻻﻧﺪﺛﺎر ﺑﻌﺪ ﻧﺠﺎح‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻃﻮاﺋﻔﻪ أﺻﺒﺢ ﻳﺮﻳﺪ ﻋﻮدة اﻻﺳ ــﺘﻘﺮار وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺠﺪه واﺿﺤً ﺎ ﻓﻰ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ واﻟﺘﺼﺪى ﻟﻤﺴ ــﻴﺮات‬ ‫وﻋﻨ ــﻒ ا}ﺧ ــﻮان ا}رﻫﺎﺑﻴ ــﺔ وﻣﻄﺎردﺗﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺸ ــﻮارع ﺟﻨﺒًﺎ إﻟﻰ ﺟﻨﺐ ﻣﻊ اﻟﺸ ــﺮﻃﺔ واﻟﺠﻴﺶ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤً ــﺎ أن اﻟﺸ ــﻌﺐ ﻳﺆﻣ ــﻦ ﺑﺄن ا?ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺬي اﺳ ــﺘﻄﺎع اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ا}رﻫﺎب ﻓﻰ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‬ ‫ﻗ ــﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻤ ــﻦ ﻳﺮﻳﺪ ﺟﺮ اﻟﺒﻼد إﻟﻰ ﺣﺮب‬ ‫أﻫﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺣ ــﻮل ﻗ ــﺪرة ا?ﺟﻬ ــﺰة ا?ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺄﻣﻴﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ أﻛﺪ اﻟﻠﻮاء أﺑﻮﻋﺎﻣﺮ أن وزارة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻣﻴﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻛﻞ رﺑ ــﻮع اﻟﺒ ــﻼد‪ ،‬وﺣﻤﺎﻳ ــﺔ أرواح اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫ﻻﻓﺘ ــﺎ إﻟﻰ ﻣﺤﺎوﻻت إﺧﻮاﻧﻴ ــﺔ ﻟﺘﺨﻮﻳﻒ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺰول ﻟﻠﺠﺎن اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺎل إن ا?ﺟﻬﺰة ﺗﺮﺻﺪ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ا}رﻫﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻘﻮم ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ ا}ﺧ ــﻮان ا}رﻫﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻟﺘﻌﻄﻴﻞ إﺟﺮاء اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ وإرﺑﺎك‬ ‫اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪.‬‬

‫ﺑ ــﺪأ رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزراء اﻟﻤﺼ ــﺮي اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻣﺤﻠﺐ‬ ‫أول ﺟﻮﻻﺗ ــﻪ ا}ﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺔ أﻣ ــﺲ ﻣﻨﺬ ﺗﻮﻟﻴ ــﻪ ﻣﻬﺎم ﻣﻨﺼﺒ ــﻪ ﺑﺰﻳﺎرة‬ ‫ﺗﺸ ــﻤﻞ ﺗﺸﺎد وﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ ﻳﺮاﻓﻘﻪ وﻓﺪ رﺳ ــﻤﻰ ﻳﻀﻢ وزﻳﺮي اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫وا}ﺳ ــﻜﺎن وﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻠﺸ ــﺆون ا}ﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺴﻌﻰ‬ ‫ﻣﺤﻠ ــﺐ إﻟ ــﻰ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ أواﺻ ــﺮ اﻟﺘﻌ ــﺎون واﻟﺼﺪاﻗ ــﺔ ﻣﻊ ا?ﺷ ــﻘﺎء‬ ‫ا?ﻓﺎرﻗ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟ ــﺪور اﻟﻤﺼﺮي ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ ا}ﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻇ ــﻞ ﺗﻨﺎﻣ ــﻲ أزﻣﺔ اﻟﻤﻴﺎه ﺑﻌﺪ إﺻﺮار إﺛﻴﻮﺑﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﺳ ــﺪ‬ ‫اﻟﻨﻬﻀ ــﺔ دون اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺤﻘﻮق ﻣﺼﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﻴﺎه اﻟﻨﻴﻞ‪،‬‬ ‫وﺣ ــﻮل ﻫﺬه اﻟﺰﻳﺎرة أﻛﺪ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ وﺳ ــﻔﻴﺮ ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻓﻲ اﻟﺨﺮﻃﻮم اﻟﺴﻔﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺸﺎذﻟﻲ أن اﻟﺰﻳﺎرة ﺧﻄﻮة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﺗﺠ ــﺎه اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ رﻏﻢ أﻧﻬﺎ ﺗﺄﺗ ــﻲ ﻣﺘﺄﺧﺮة‪ ،‬ﻻﺳ ــﺘﻌﺎدة دور‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻓﻲ اﻟﻘﺎرة ا}ﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬ووﺻﻔﻬﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺧﻄﻮة }ﻋﺎدة اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺎرة‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن‬ ‫ﺗﺮاﺟﻌﻬ ــﺎ ﻫﻮ ﺳ ــﺐ ﻛﻞ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣﺼﺮ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ وﻗﺎل »اﻟﺸ ــﺎذﻟﻲ« إن أزﻣﺔ ﻣﻴ ــﺎه اﻟﻨﻴﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪد‬ ‫اﻟﻮﺟﻮد اﻟﻤﺼﺮي ﻫﻲ ﻧﺘﺎج إﻫﻤﺎل اﻟﻘﺎرة ا}ﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬

‫ ) ‪2 * 0 > , h‬‬ ‫ ‪!$ > C , 3( K 0 D /‬‬ ‫'‪ 0 B -) !"

L‬‬

‫ﺗﻮاﺻﻞ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ ﺣﻮل ﺗﺼﻮﻳ ــﺖ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨ ــﺎرج ﻓ ــﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﻤﻘ ــﺮر إﺟﺮاؤﻫﺎ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ ١٥‬إﻟﻲ ‪ ١٨‬ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓﻲ ‪ ١٤١‬ﺳﻔﺎرة وﻗﻨﺼﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺼﺮﻳﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺎرج‪ ،‬وﺗﻢ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣ ــﻊ وزارﺗﻲ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ ا}دارﻳ ــﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻧﻈ ــﺎم ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺴ ــﻤﺢ ?ي ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫ﻣﻮﺟ ــﻮد ﻓﻲ اﻟﺨ ــﺎرج ﺑﺎﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻓﻲ أي ﻟﺠﻨﺔ دون اﺷ ــﺘﺮاط‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ اﻟﻤﺴ ــﺒﻖ ﺷ ـ ً‬ ‫ـﺮﻃﺎ أن ﻳﻘﻮم اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ أﺻﻞ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﺮﻗ ــﻢ اﻟﻘﻮﻣ ــﻲ أو أﺻﻞ ﺟﻮاز اﻟﺴ ــﻔﺮ اﻟﻤﻘ ــﺮوء آﻟﻴًﺎ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﺑﺎﺳ ــﻢ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ أن اﻟﻮزارة‬ ‫وﺿﻌ ــﺖ ﺧﻄ ــﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺒﻌﺜ ــﺎت ﻓ ــﻲ دول اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮادر اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ وا}دارﻳﺔ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت وذﻟﻚ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ا}ﻗﺒﺎل اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ ا}دﻻء‬ ‫ﺑﺄﺻﻮاﺗﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﺗﻤﺖ ﻣﻮاﻓ ــﺎة )‪ (٤١‬ﺑﻌﺜﺔ ﺑﺄﺟﻬﺰة اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ‬ ‫اﻟﻠﻮﺣ ــﻲ واﻟﻘ ــﺎرئ ا‪u‬ﻟﻲ ﻻﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ ﺗﺼﻮﻳﺖ‬ ‫اﻟﻨﺎﺧﺐ ﻟﻀﻤﺎن ﻋﺪم ﺗﻜﺮار اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠ ــﻦ اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ﻋﻦ ﻣﻮاﻓﻘ ــﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻋﻠﻲ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫وا}ﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺸ ــﺎرك‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ا?وروﺑﻲ ﺑـ )‪ ١٥٠‬ﻣﺘﺎﺑ ًﻌ ــﺎ( وﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـ ـ )‪ ٥٠‬ﻣﺘﺎﺑ ًﻌ ــﺎ( وﺗﺠﻤ ــﻊ دول اﻟﺴ ــﺎﺣﻞ واﻟﺼﺤ ــﺮاء ﺑ ـ ـ )‪١٨‬‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌًﺎ( ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻔﺮاﻧﻜﻔﻮﻧﻴﺔ‬ ‫وﺗﺠﻤﻊ اﻟﻜﻮﻣﻴﺴﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ واﻓﻘﺖ ﻟﺠﻨﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﺴﻔﺎرات ا?ﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻓﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺳﻴﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﻰ ذﻟﻚ أﻛﺪت ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ ا?ﻣﻦ واﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟ{ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺰز ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ واﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬

‫‪a%, U ) C 0 56 , $‬‬ ‫ ‪L Q : - / C$S‬‬ ‫'‪ 0 B - ) !"

L‬‬

‫ﻃﺎﻟﺒ ــﺖ ﻣﺼ ــﺮ ا?ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﻀ ــﺮورة ﺑ ــﺬل اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﻮد ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ا}رﻫﺎب ﺑﺠﻤﻴﻊ أﺷ ــﻜﺎﻟﻪ وﺻﻮره‪ ،‬ﻣﺜﻤّﻨﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﺖ ذاﺗﻪ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻤﺮﻛﺰ ا?ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ا}رﻫﺎب‪ ،‬واﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺘﻬ ــﺎ ﻟﻪ‪ ،‬ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻗﺪرﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ا}رﻫﺎب‪ .‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ أﻟﻘﺎﻫﺎ‬ ‫وﻓﺪ ﻣﺼﺮ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﺪى ا?ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻓﻲ اﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎري ﻟﻤﺮﻛﺰ ا?ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ا}رﻫﺎب‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪ ٢١‬دوﻟ ــﺔ ﻣﺆﺛﺮة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ا}رﻫﺎب؛‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ ﻣﺼﺮ‪ .‬وأﻛﺪت وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‬ ‫ﻟﻬﺎ أﻫﻤﻴﺔ ﻗﻴﺎم ﻣﺮﻛﺰ ا?ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ا}رﻫﺎب‪ ،‬وأﺟﻬﺰة‬ ‫ا?ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا?ﺧﺮى اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ ا}رﻫﺎب‬ ‫ﺑﺈﻳﻼء ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﻄﺮف‪ ،‬واﻟﻌﻨﻒ‪ ،‬وﺳ ــﻌﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت ا}رﻫﺎﺑﻴﺔ إﻟﻰ اﺟﺘﺬاب ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺟﺪﻳﺪة‪ .‬وأﻛﺪ ﺣﺮص‬ ‫ﻣﺼ ــﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎون ﻣ ــﻊ ﺟﻤﻴﻊ أﺟﻬﺰة ا?ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‪ .‬ﻳُﻌ ‪m‬ﺪ ﻣﺮﻛﺰ ا?ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ ا}رﻫﺎب أول ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻟ{ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻢ إﻧﺸ ــﺎؤه ﻓﻲ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪٢٠١١‬‬ ‫ﺑﻤﻮﺟ ــﺐ ﻗ ــﺮار ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﺑﻤﺒﺎدرة ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺪﻋﻢ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وا}ﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫ ‪G‬‬

‫‪¾EP ^^^J‬‬ ‫‪ X1 ĜYđĜ 923 Ĝ µF- X Ĝ 9,3, ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﻣ ــﺮﱘ ﻳﺤﻴﻰ ﺣـﺴــﲔ اﻟ ــﺪاﺛ ــﺮي اﻟـﻔـﻴـﻔــﻲ ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ‬ ‫اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ اﻻرض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ اﻟﻌﺒﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﻔﻴﻔﺎ واﳌﺒﻴﻨﺔ ﺣﺪودﻫﺎ واﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ اﳌﻜﺘﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﺷــﺎرع ﻋﺮض ‪-٦٫٢٠‬‬ ‫‪٥٫٠٥‬م ﺻﻚ رﻗﻢ ‪٧٠‬ج‪ ٤٢‬وﺗﺎرﻳﺦ ‪١٤٣٠/١٠/٢٩‬ﻫـ ـ‬ ‫وﻣــﺪﺧــﻞ ﻋــﺮض ‪١‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض ﺗــﺪﻋــﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﻣﺮﱘ‬ ‫ﻳﺤﻴﻰ ﺣﺴﲔ اﻟﺪاﺛﺮي اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٣٢٫١٠‬م‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ أﺿﻼع ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻳﺤﻴﻰ اﳌﺜﻴﺒﻲ اﻟﻔﻴﻔﻲ اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١١٫٤٠‬م‬ ‫ﺿﻠﻌﲔ ﺟـﻨــﻮﺑــﺎ‪ :‬أرض ﺗــﺪﻋــﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﻛــﺎذﻳــﻪ ﺣﺴﻦ‬ ‫أﺳﻌﺪ اﻟﺪاﺛﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٣٥٫٨٠‬م‬ ‫ﺳﺘﺔ أﺿــﻼع ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬أرض ﺗﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺧ‪¢‬ه ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫ﺣﺴﲔ اﻟﺪاﺛﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٥٫٥٠‬م‬ ‫ﺿﻠﻊ واﺣــﺪ واﳌـﺴــﺎﺣــﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٣٥٢‬م‪ ٢‬واﶈﻴﻂ‬ ‫اﳋــﺎرﺟــﻲ ﻟــ{رض ‪ ٨٤٫٨٠‬م ط ﻧﺮﻏﺐ ﻣﻮاﻓﺎﺗﻨﺎ ﲟﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪﻛﻢ ﻣﻦ ﻣﻮاﻓﻘﺔ او ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ اﳌﺬﻛﻮرة ﺧﻼل‬ ‫اﳌﺪة اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﺳﺘﲔ ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪ X1 ĜYđĜ 923 Ĝ µF- X Ĝ 9,3, ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﻣ ــﺮﱘ ﻳﺤﻴﻰ ﺣـﺴــﲔ اﻟ ــﺪاﺛ ــﺮي اﻟـﻔـﻴـﻔــﻲ ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ‬ ‫اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ اﻻرض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ اﻟﻌﺒﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﻔﻴﻔﺎ واﳌﺒﻴﻨﺔ ﺣﺪودﻫﺎ واﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺗـﻘــﺮﻳــﺮ اﳌـﻜـﺘــﺐ اﻟـﻬـﻨــﺪﺳــﻲ ﺷ ـﻤــﺎﻻ‪ :‬ﺷ ــﺎرع ﻋ ــﺮض ‪٦‬م‬ ‫وﻣــﺪﺧــﻞ ﻋــﺮض ‪٢‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض ﺗﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺧ‪¢‬ه‬ ‫ﻳﺤﻴﻰ ﺣﺴﲔ اﻟــﺪاﺛــﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ اﺟﻤﺎ¡ ﻃــﻮل اﻟﻀﻌﻞ‬ ‫‪١٣٫٥٠‬م ﺿﻠﻊ واﺣﺪ ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ورﺛﺔ‬ ‫ﺣﺴﻦ أﺳـﻌــﺪ ﺷــﺮﻳــﻒ اﻟــﺪاﺛــﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ اﺟـﻤــﺎ¡ ﻃﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ‪٣٨٫٩٠‬م ﺳﺘﺔ أﺿــﻼع ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬أرض ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺳﻠﻤﺎن ﺷﺮﻳﻒ ﺣﺴﲔ اﻟﺪاﺛﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ اﺟﻤﺎ¡‬ ‫ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٧٫٣٠‬م ﺛﻼﺛﺔ أﺿﻼع ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬أرض ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺳﻠﻤﺎن ﺷﺮﻳﻒ ﺣﺴﲔ اﻟﺪاﺛﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ اﺟﻤﺎ¡‬ ‫ﻃــﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٢٥٫١٠‬م ﺿﻠﻌﺎن واﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪٢٦٨‬م‪ ٢‬واﶈﻴﻂ اﳋﺎرﺟﻲ ﻟ{رض ‪ ٨٤٫٨٠‬م ط ﻧﺮﻏﺐ‬ ‫ﻣﻮاﻓﺎﺗﻨﺎ ﲟﺎ ﻋﻨﺪﻛﻢ ﻣﻦ ﻣﻮاﻓﻘﺔ او ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ‬ ‫اﳌﺬﻛﻮرة ﺧﻼل اﳌﺪة اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﺳﺘﲔ ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪ W ĜYđĜ 923 Ĝ µF- X Ĝ 9,3, ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﻗــﺎﺳــﻢ ﻣﺴﻌﻮد أﺳـﻌــﺪ اﳌـﺸـﻨــﻮي اﻟﻔﻴﻔﻲ ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ‬ ‫اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ اﻻرض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ اﳌﺸﻨﻮي‬ ‫ﺑﻔﻴﻔﺎ واﳌﺒﻴﻨﺔ ﺣﺪودﻫﺎ واﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ اﳌﻜﺘﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﺷـﻤــﺎﻻ‪ :‬ﻳـﺤــﺪه ارض ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺟﺎﺑﺮ أﺣﻤﺪ اﳌﺸﻨﻮي اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ‪٢١٫٧٠‬م ﺿﻠﻊ واﺣــﺪ ﺟـﻨــﻮﺑــﺎ‪ :‬ﻳـﺤــﺪه ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫رﺟﻞ ﺑﻌﺮض ‪١‬م وأرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﻣﺴﻌﻮد أﺳﻌﺪ‬ ‫ﻳــﺰﻳــﺪ اﳌﺸﻨﻮي اﺟـﻤــﺎ¡ ﻃــﻮل اﻟـﻀــﻊ ‪١٩٫٩٠‬م ﺿﻠﻊ‬ ‫واﺣﺪ ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ارض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺟﺎﺑﺮ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﳌﺸﻨﻮي وأرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﻣﺴﻌﻮد ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ اﳌﺸﻨﻮي اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٢٢٫٢٥‬م ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫اﻧﻜﺴﺎرات واﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٤٦٦٫٥٠‬م‪ ٢‬ﻧﺮﻏﺐ‬ ‫ﻣﻮاﻓﺎﺗﻨﺎ ﲟﺎ ﻋﻨﺪﻛﻢ ﻣﻦ ﻣﻮاﻓﻘﺔ او ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ‬ ‫اﳌﺬﻛﻮرة ﺧﻼل اﳌﺪة اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﺳﺘﲔ ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪ W ĜYđĜ 923 Ĝ µF- X Ĝ 9,3, ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﻣﺴﻌﻮد ﻳﺤﻴﻰ ﺳﻌﻴﺪ اﳊﻜﻤﻲ اﻟﻔﻴﻔﻲ ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ‬ ‫اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ اﻻرض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻗﺮﺿﺔ‬ ‫ﺑﻔﻴﻔﺎ واﳌﺒﻴﻨﺔ ﺣﺪودﻫﺎ واﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ اﳌﻜﺘﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﺷ ـﻤــﺎﻻ‪ :‬ﻳـﺤــﺪه ﻃــﺮﻳــﻖ رﺟﻞ‬ ‫ﺑﻌﺮض ‪١٫٣٠‬م ﻳﻠﻴﻪ أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺣﺴﻦ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻔﻴﻔﻲ وﳝﺘﺪ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﻏﺮﺑﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ‬ ‫ﺷﻤﺎل ﺷﺮق ﺑﻄﻮل ‪١٣٫٨٠‬م واﻟﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺷﻤﺎل ﺷﺮق ﺑﻄﻮل ‪٧‬م واﻟﺰاوﻳﺔ ‪١٨٦‬د واﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ‪٢٠٫٨٠‬م اﻧﻜﺴﺎران ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ارض ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﻋــﺬاﺑــﻪ ﺳــﺎ¨ ﻣﺴﻌﻮد اﳊــﺮﺑــﻲ وﳝـﺘــﺪ ﻃﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﺷــﺮق ﺑﻄﻮل‬ ‫‪١٠٫٥٠‬م واﻟــﺰاوﻳــﺔ ‪١٢٣‬د ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪١٢٫٨٠‬م واﻟﺰاوﻳﺔ ‪ ١١١‬واﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪٢٣٫٣٠‬م اﻧﻜﺴﺎران ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺮاﺑﻲ ﺑﻌﺮض‬ ‫‪٦‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺣﺴﻦ أﺣﻤﺪ ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻔﻴﻔﻲ‬ ‫وﳝﺘﺪ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٦٫٦٠‬م واﻟﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪١٥٫٣٠‬م واﻟﺰاوﻳﺔ ‪٢١٣‬د واﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪٢١٫٩٠‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ارض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺣﺴﻦ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻔﻴﻔﻲ وﳝﺘﺪ ﻃــﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣــﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺟﻨﻮﺑﺎ‬ ‫ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺷﻤﺎل ﻏﺮﺑﻲ ﺑﻄﻮل ‪١٥٫٨٠‬م واﻟــﺰاوﻳــﺔ ‪٨٧‬د‬ ‫واﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١٥٫٨٠‬م واﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪٤٦٦٫٥٠‬م‪ ٢‬ﻧﺮﻏﺐ ﻣﻮاﻓﺎﺗﻨﺎ ﲟﺎ ﻋﻨﺪﻛﻢ ﻣﻦ ﻣﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫او ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ اﳌﺬﻛﻮرة ﺧﻼل اﳌﺪة اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺳﺘﲔ ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪ W ĜYđĜ 923 Ĝ µF- X Ĝ 9,3, ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﺣـﺴــﻦ ﻋ ـﻠــﻮان ﻋــﺎﻣــﺮ اﻟ ـﻐــﺎﻣــﺮي اﻟـﻔـﻴـﻔــﻲ ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ‬ ‫اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ اﻻرض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻗﺮﺿﺔ‬ ‫ﺑﻔﻴﻔﺎ واﳌﺒﻴﻨﺔ ﺣﺪودﻫﺎ واﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ اﳌﻜﺘﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﺷـﻤــﺎﻻ‪ :‬ﻳـﺤــﺪه أرض ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﺳﺎ¨ ﻳﺤﻴﻰ ﺟ©ان اﻟﻔﻴﻔﻲ وأرض ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ أﺣﻤﺪ أﺳﻌﺪ ﺳﺎ¨ اﻟﻌﺒﺪ¡ اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪١٤٫٧٠‬م ﺧﻤﺴﺔ اﻧﻜﺴﺎرات ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ارض ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ‪ª‬ﻤﺪ ﺳﻠﻤﺎن ﻗﺎﺳﻢ اﳊﺮﺑﻲ اﻟﻔﻴﻔﻲ اﺟﻤﺎ¡‬ ‫ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١٧٫٥٠‬م أرﺑﻌﺔ اﻧﻜﺴﺎرات ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬أرض‬ ‫ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ‪ª‬ﻤﺪ ﺳﻠﻤﺎن ﻗﺎﺳﻢ اﳊــﺮﺑــﻲ اﻟﻔﻴﻔﻲ‬ ‫اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٦٫٣٠‬م اﻧﻜﺴﺎران ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫اﻟـﺸــﺎرع ﺑﻌﺮض ‪٧‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ اﺣﻤﺪ‬ ‫أﺳـﻌــﺪ ﺳــﺎ¨ اﻟﻌﺒﺪ¡ اﺟـﻤــﺎ¡ ﻃــﻮل اﻟـﻀــﻊ ‪٢١٫٣٠‬م‬ ‫ﺧﻤﺴﺔ اﻧﻜﺴﺎرات واﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪١٨٤٫٦٠‬م‪٢‬‬ ‫ﻧﺮﻏﺐ ﻣﻮاﻓﺎﺗﻨﺎ ﲟﺎ ﻋﻨﺪﻛﻢ ﻣﻦ ﻣﻮاﻓﻘﺔ او ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﻠﺐ اﳌﺬﻛﻮرة ﺧﻼل اﳌﺪة اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﺳﺘﲔ ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪ X1 ĜYđĜ 923 Ĝ µF- X Ĝ 9,3, ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﻣ ــﺮﱘ ﻳﺤﻴﻰ ﺣـﺴــﲔ اﻟ ــﺪاﺛ ــﺮي اﻟـﻔـﻴـﻔــﻲ ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ‬ ‫اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ اﻻرض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ اﻟﻌﺒﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﻔﻴﻔﺎ واﳌﺒﻴﻨﺔ ﺣﺪودﻫﺎ واﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ اﳌﻜﺘﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻔﺮح ﺷﺮﻳﻒ ﺣﺴﲔ اﻟــﺪاﺛــﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ اﺟـﻤــﺎ¡ ﻃﻮل‬ ‫اﻟﻀﻊ ‪١٥٫٥٠‬م ﺿﻠﻌﺎن ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﺣﺴﻦ ﺷﺮﻳﻒ ﺣﺴﲔ اﻟــﺪاﺛــﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ اﺟـﻤــﺎ¡ ﻃﻮل‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ ‪١٧٫٦٠‬م ارﺑﻌﺔ اﺿــﻼع ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ارض ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺣﺴﻦ ﻋﺒﺪا* ﺣﺴﻦ اﻟﺪاﺛﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ اﺟﻤﺎ¡‬ ‫ﻃ ــﻮل اﻟ ـﻀــﻊ ‪١٣٫٢٠‬م ﺿ ـﻠ ـﻌــﺎن ﻏــﺮﺑــﺎ‪ :‬ﳑــﺮ ﻣـﺸــﺎه‬ ‫ﺑﻌﺮض ‪١‬م وﻣﺪﺧﻞ ﻋــﺮض ‪١‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض ﻳﺪﻋﻲ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺣﺴﻦ ﻋـﺒــﺪا* ﺣﺴﻦ اﻟــﺪاﺛــﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ اﺟـﻤــﺎ¡ ﻃﻮل‬ ‫اﻟﻀﻊ ‪١٧٫٢٠‬م ﺿﻠﻌﺎن واﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪١٨٧‬م‪٢‬‬ ‫واﶈﻴﻂ اﳋﺎرﺟﻲ ﻟ{رض ‪٦٣٫٥٠‬م ط ﻧﺮﻏﺐ ﻣﻮاﻓﺎﺗﻨﺎ‬ ‫ﲟﺎ ﻋﻨﺪﻛﻢ ﻣﻦ ﻣﻮاﻓﻘﺔ او ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ اﳌﺬﻛﻮرة‬ ‫ﺧﻼل اﳌﺪة اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﺳﺘﲔ ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪ X1 ĜYđĜ 923 Ĝ µF- X Ĝ 9,3, ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﻣ ــﺮﱘ ﻳﺤﻴﻰ ﺣـﺴــﲔ اﻟ ــﺪاﺛ ــﺮي اﻟـﻔـﻴـﻔــﻲ ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ‬ ‫اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ اﻻرض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ اﻟﻌﺒﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﻔﻴﻔﺎ واﳌﺒﻴﻨﺔ ﺣﺪودﻫﺎ واﻃﻮاﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ اﳌﻜﺘﺐ اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬أرض ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻳﺤﻴﻰ ﺣﺴﲔ ﻳﺤﻴﻰ اﻟــﺪاﺛــﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ وارض ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ‪ª‬ﻤﺪ أﺳـﻌــﺪ ﺳــﺎ¨ اﳌﺜﻴﺒﻲ اﻟﻔﻴﻔﻲ اﺟﻤﺎ¡‬ ‫ﻃــﻮل اﻟـﻀــﻊ ‪٧١٫٨٥‬م ﺧﻤﺴﺔ اﺿ ــﻼع ﺷــﺮﻗــﺎ‪ :‬ارض‬ ‫ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﻳﺤﻴﻰ ﺣﺴﲔ ﻳﺤﻴﻰ اﻟــﺪاﺛــﺮي ﻻﻓﻴﻔﻲ‬ ‫وأﺳﻌﺪ ﺳﺎ¨ ﻳﺤﻴﻰ اﳌﺜﻴﺒﻲ اﻟﻔﻴﻔﻲ وﻣﻔﺮح ﻋﻠﻲ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫اﳌﺜﻴﺒﻲ اﻟﻔﻲ اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻊ ‪٩١٫٠٥‬م ﺛﻼﺛﺔ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﺿﻠﻌﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﺷــﺎرع ﺑﻌﺮض ‪٥٫٠٥-٦٫٢٠‬م وﻣﺪﺧﻞ‬ ‫ﻋــﺮض ‪١‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض ﺗﺪﻋﻲ ﺑﻬﺎ ﻣــﺮﱘ ﻳﺤﻴﻰ ﺣﺴﲔ‬ ‫اﻟﺪاﺛﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ وﺧ‪¢‬ه ﻳﺤﻴﻰ ﺣﺴﲔ اﻟﺪاﺛﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ‬ ‫اﺟـﻤــﺎ¡ ﻃــﻮل اﻟﻀﻊ ‪٧٥٫١٠‬م ﺧﻤﺴﺔ أﺿــﻼع ﻏﺮﺑﺎ‪:‬‬ ‫ﻳﺪﻋﻲ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ ﺧــ‪¢‬ه ﻳﺤﻴﻰ ﺣﺴﲔ اﻟــﺪاﺛــﺮي اﻟﻔﻴﻔﻲ‬ ‫اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻊ ‪٥٤‬م اﺣﺪى ﻋﺸﺮ ﺿﻠﻌﺎ واﳌﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪١٤٧٦‬م‪ ٢‬واﶈﻴﻂ اﳋﺎرﺟﻲ ﻟ{رض ‪ ٢٩٢‬م‬ ‫ط ﻧﺮﻏﺐ ﻣﻮاﻓﺎﺗﻨﺎ ﲟﺎ ﻋﻨﺪﻛﻢ ﻣﻦ ﻣﻮاﻓﻘﺔ او ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺐ اﳌﺬﻛﻮرة ﺧﻼل اﳌﺪة اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﺳﺘﲔ ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫‪ ¶ĜF- W º Y V3 ĜH Ĝ Z3 W W! W/* ò‬‬ ‫رﺷـ ـﻬ ــﺎدة دورة اﻋــﻤــﺎل ﻣـ ــﺮور رﻗ ــﻢ اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌــﺪ­‬ ‫‪ ١٠٦٧١٥٨٢٥١‬ﺻــﺎدرة ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺎ?ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻌــﺎم ﺑﺎﻟﻈﻬﺮان اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ او اﻗﺮب ادارة ﻣﺮور‬ ‫‪ µF- X 9 ;( 9b ;) 9 Ċ ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫اﻟﻴﻬﺎ ﺣﺴﻦ ﺑﻦ اﺣﻤﺪ ﺷﻄﺮ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﺟﺮاده ﺣﺎﻣﻞ اﻟﺴﺠﻞ‬ ‫اﳌﺪ­ رﻗﻢ ‪ ١٠١٣٥٧٣٢٦٤‬وﻃﻠﺐ ﺻﻚ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫ارﺿــﻪ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻏﺎوﻳﺔ وﻋــﻼن وﺣﺪودﻫﺎ‬ ‫واﻃﻮاﻟﻬﺎ ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ا® اﻟﻐﺮب‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٢٠‬م وﻳﺤﺪه ﻋﻠﻲ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ ﻧﺎﺻﺮ وﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ا® اﻟﻐﺮب ﺑﻄﻮل ‪٢١٫١+٢+١١٫٦‬م وﻳﺤﺪه‬ ‫ﻳﺤﻴﻰ ﺑﻦ ‪ª‬ﻤﺪ رﺑﻴﻊ وﺷــﺮﻗــﺎ‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ا®‬ ‫اﳉﻨﻮب ﺑﻄﻮل ‪١٠٫٣+٢٫٥+٢٥٫١٠‬م وﻳﺤﺪه ﺷﺎرع‬ ‫ﻋــﺎم وﻏــﺮﺑــﺎ‪ :‬ﻳـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟـﺸـﻤــﺎل ا® اﳉ ـﻨــﻮب ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٣٫٦+٥٫٢+٤+٥+٦٫١+٩٫٢+١٫٦+٩٫٧‬م وﻳﺤﺪه‬ ‫اﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﺎ¨ ﺣﺎﺳﺮ واﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪١١٢٧‬م‪٢‬‬ ‫ﻓـﻤــﻦ ﻟــﻪ ﻣـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗ ـﻘــﺪﱘ اﻋــ‪±‬اﺿــﻪ ا® ﻫــﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﻣﻜﺘﺐ ﺷﺆون اﻟﻨﺎزﺣﲔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫‪ ; 9* Ĝ ;0.ę9 =°° 9°° ° Ĝ [^9'- Ĝ : .đĜ W/* ò‬‬ ‫ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺻﺎﻣﻄﺔ ﺑﺎﻧﻪ ﺗﻘﺪم اﻟﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ا* ﻋﻠﻲ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻣﺮﻳﺮ ﺣﺎﻣﻞ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ­ رﻗﻢ ‪ ١٠٦٢٤٧١٦٥٩‬وﻃﻠﺐ‬ ‫ﺻﻚ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ‪ª‬ﻼت ﲡﺎرﻳﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫اﳌﺼﻔﻖ وﺣــﺪودﻫــﺎ واﻃﻮاﻟﻬﺎ ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ﺷــﺎرع ﺑـﻄــﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٤٫١‬م اﳉ ـﻨــﻮب‪ :‬ﻳـﺤــﺪه ﺷــﺎرع‬ ‫وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٤٫٧‬م اﻟﺸﺮق‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻋﻠﻲ ﺣﺴﻦ ﻣﻨﺼﺮو‬ ‫ﻣﺮﻳﺮ وﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١٥٫٧‬م اﻟﻐﺮب‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﺑﻄﻮل‬ ‫‪١٤٫٢‬م واﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٦٣‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻓـﻌـﻠـﻴــﻪ ﺗ ـﻘــﺪﱘ اﻋ ــ‪±‬اﺿ ــﻪ ا® ﻫ ــﺬه اﶈ ـﻜ ـﻤــﺔ اﳌﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫‪ U ! Ĝ V ¢ [/bĜ¸ ĉ! [/ F0ē W/* ò‬‬ ‫اﳌﺪ­ ‪ ١٠٦٩٨٤١٠٠٣‬ﻋﻦ ﻓﻘﺪان دورة ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﲟﺴﻤﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﳊﺎﺳﺐ ا‪ ¡u‬ا?ﻋﻤﺎل‬ ‫اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ ﳌﺪة ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ ﻋﺎم ‪١٤٣١‬ﻫـ ﺻﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﺑﺠﺎزان ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ W [ H Ĝ [,3%đĜ º¢F°° °ē H0 W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺷﻬﺎدة اﻟﻜﻔﺎءة اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ ﻋــﺎم ‪-١٤٢٣‬‬ ‫‪١٤٢٤‬ﻫ ـ اﻟﺼﺎدرة ﻣﻦ ﻣﺪرﺳﺔ ﻣﻘﺰع اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫واﳌﺘﻮﺳﻄﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫او ادارة ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺻﺒﻴﺎ‬ ‫‪ K H [ ú ;3 FđĜ ´ĜY pĜ ¢Ĝ p µF- ò‬‬ ‫اﳌــﻮاﻃــﻦ ﻋـﻠــﻲ ‪ª‬ـﻤــﺪ ﻋـﻠــﻲ ﻗـﺤــﻞ ﻣـﻘــﺮﺑــﺶ رﻗــﻢ‬ ‫اﻟﺴﺠﻞ اﳌــﺪ­ ‪ ١٠٥٩٦٤٧١٨٨‬رﻗــﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ‬ ‫‪١٤٠٢/١١/٢٥ ٢٩٨٨٥‬ﻫ ـ ـ ـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ أﺑﻲ‬ ‫ﻋﺮﻳﺶ ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻪ ﻣﻦ ﻋﻠﻲ ‪ª‬ﻤﺪ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻗﺤﻞ ﻣﻘﺮﺑﺶ ا® ﻋﻠﻰ ‪ª‬ﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻗﺤﻞ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬

‫‪ = H Ĝ ;) 9 Ċ ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم اﻟﻴﻬﺎ ﻳﺤﻴﻰ ﻣﻄﺮي ﺟﻴﺎب اﻟﻌﺰي‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ­ رﻗﻢ ‪ ١٠٧١٣٧٩٩١٩‬ﺑﻄﻠﺐ‬ ‫ﺣـﺠــﺔ اﺳـﺘـﺤـﻜــﺎم ﻋـﻠــﻰ ا?رض اﻟــﺰراﻋـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ اﳉﺒﻞ ا?ﺳﻮد اﳌﺴﻤﺎه اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ واﻟــﺪي ﻣﻄﺮي‬ ‫ﺟ ـﻴــﺎب اﻟ ـﻌــﺰي واﻟـ ــﺬي ﺑــﺎﻋـﻬــﺎ وﻫ ــﻲ ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻟــﻪ ﺑــﺎﻻﺣ ـﻴــﺎء اﻟـﺸــﺮﻋــﻲ ﻣــﻦ ﻋــﺎم ‪١٣٨٧‬ﻫ ـ ـ‬ ‫وﺣ ــﺪودﻫ ــﺎ واﻃــﻮاﻟ ـﻬــﺎ ﻛ ــﺎﻻﺗ ــﻲ‪ :‬ﺷ ـﻤــﺎﻻ‪:‬‬ ‫ﺷـــﺎرع ﻋ ــﺮض ‪٦‬م ﻳ ـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟ ـﺸــﺮق ا®‬ ‫اﻟﻐﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١١١‬د ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻊ ‪٨٥٫٥‬م‬ ‫ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ا® اﳉـﻨــﻮب اﻟﻐﺮﺑﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١٤٥‬د ﺑ ـﻄــﻮل اﻟ ـﻀــﻊ ‪٧١٫٤١‬م اﺟـﻤــﺎ¡‬ ‫ﻃــﻮل اﻟـﻀــﻊ ‪١٥٦٫٤٦‬م ش‪١٧٣٣٫٣٩٧‬‬ ‫ق‪ ٤٢٥٣٫٨٧٧‬ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﺷﺎرع ﻋﺮض ‪٢٠‬م‬ ‫ﻳﻠﻴﻪ ‪ª‬ﻤﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻌﺰي ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‬ ‫ا® اﻟ ـﻐــﺮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٥٥‬د ﺑـﻄــﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪٥٢٫٤٤‬م ش‪ ١٧٣٣٫٤٢٤‬ق‪٤٢٥٣٫٩٥٧‬‬ ‫ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﺟﺎﺑﺮ ﻣﺪﻳﻞ اﻟﻌﺰي ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ا® اﳉﻨﻮب اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١١١‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟﻀﻊ ‪٦٠٫٩٥‬م ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ا® اﳉﻨﻮب‬ ‫ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٦٢‬د ﺑ ـﻄــﻮل اﻟ ـﻀــﻊ ‪٣٣٫١٠‬م‬ ‫ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ا® اﳉـﻨــﻮب اﻟﻐﺮﺑﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١٥٠‬د ﺑـﻄــﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٤٢٫٢‬م ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ا® اﳉﻨﻮب اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٣٣‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫اﻟ ـﻀ ـﻠــﻊ ‪٤٦٫١٨‬م اﺟ ـﻤــﺎ¡ ﻃ ــﻮل اﻟـﻀــﻊ‬ ‫‪١٨٢٫٢٥‬م ش‪ ١٧٣٣٫٣٣٠‬ق‪٤٢٥٣٫٩٧٤‬‬ ‫ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﻴﻰ ﻋﻠﻲ اﻟﻌﺰي ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ا® اﳉـﻨــﻮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪ ٨٤‬وﻃــﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪٥٢٫٣٠‬م ﺛــﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ا® اﻟـﺸــﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪١١٨‬د ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪٣٣٫٣١‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ا® اﳉــﻨــﻮب اﻟ ـﺸــﺮﻗــﻲ ﺑ ــﺰاوﻳ ــﺔ ‪١٠٩‬د‬ ‫ﺑ ـﻄــﻮل اﻟ ـﻀ ـﻠــﻊ ‪٧٤٫٨‬م ﺛــﻢ ﻳـﻨـﻜـﺴــﺮ ا®‬ ‫اﳉ ـﻨــﻮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٦٣‬د ﺑ ـﻄــﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪٢٣٫٧‬م اﺟﻤﺎ¡ ﻃــﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١٨٢٫٧٦‬م‬ ‫ش‪ ١٧٣٣٫٣٣٧‬ق‪ ٤٢٥٣٫٩٤٥‬و‪³‬ﻤﻮع‬ ‫اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪١٥٧١٧٫٨٤‬م‪ ٢‬ﻣﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ذﻟــﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪±‬اﺿﻪ‬ ‫ا® ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫‪ X 5 F0_ ;) 9 Ċ ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﺗﻘﺪم اﻟﻴﻬﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ‪ /‬ﺣﻠﻴﺜﻪ ﻋﻠﻲ زﻳــﻦ ﻣﺴﻌﻮد‬ ‫ﺧ ــﻮاﺟ ــﻲ ﺳ ـﻌــﻮدﻳــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻬــﻮﻳــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ١٠٧٥٩٤٠١٣٨‬ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫أرﺿـــﻪ ﺳﻜﻨﻴﺔ اﻟــﻮاﻗ ـﻌــﺔ ﺣــﻲ أ]و ﺣــﺪاﺑــﺔ‬ ‫وﺣ ــﺪودﻫ ــﺎ واﻃــﻮاﻟ ـﻬــﺎ وﻣـﺴــﺎﺣـﺘـﻬــﺎ ﻛــﺎﻟـﺘــﺎ¡‪:‬‬ ‫ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬أرض ﻳﺪﻋﻲ ﲤﻠﻜﻬﺎ ‪ª‬ﻤﺪ ﻧﺎﺻﺮ ادرﻳﺲ‬ ‫ﺧــﻮاﺟــﻲ ﺑﻄﻮل ﻳﺒﺪأ ﻣــﻦ اﻟـﻐــﺮب ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺷﺮﻗﺎ‬ ‫ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٧١‬د ﺑ ـﻄــﻮل ‪٣١٫٠٥‬م ﺷــﺮﻗــﺎ‪ :‬ارض‬ ‫ﻳــﺪﻋــﻲ ﲤﻠﻜﻬﺎ ‪ª‬ﻤﺪ ﻧــﺎﺻــﺮ ادرﻳ ــﺲ ﺧﻮاﺟﻲ‬ ‫ﺑﻄﻮل ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫‪٩٨‬د ﺑ ـﻄــﻮل ‪٣٠٫٣٠‬م ﺟ ـﻨــﻮﺑــﺎ‪ :‬ارض ﻳﺪﻋﻲ‬ ‫ﲤﻠﻜﻬﺎ ‪ª‬ﻤﺪ ﻧــﺎﺻــﺮ ادرﻳ ــﺲ ﺧــﻮاﺟــﻲ ﺑﻄﻮل‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻏﺮﺑﺎ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨١‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٥٫٤٥‬م ﻏــﺮﺑــﺎ‪ :‬ﺷ ــﺎرع ﻋــﺮض ‪١٢‬م ﻣﻨﺎﺻﻔﺔ‬ ‫وﻳﻠﻴﻪ ﻣﻬﺪي ﻧﺎﺻﺮ ‪ª‬ﻤﺪ ﺧﻠﻴﻞ رﻓﺎﻋﻲ ﺑﻄﻮل‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺷﻤﺎﻻ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١١٠‬د‬ ‫ﺑـﻄــﻮل ‪٣١‬ز‪٢٠‬م اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٨٤٠‬م‪٢‬‬ ‫‪n١٧٠٨٫١٤٣٦ e٠٤٢٤٩٫٧٦٧ n١٧٠٨٫٤٥١‬‬ ‫‪e٠٤٢٤٩٫٧٥٠ n١٧٠٨٫٤٤٤ e٠٤٢٤٩٫٧٧٥‬‬ ‫‪ e٠٤٢٤٩٫٧٦١ n١٧٠٨٫٤٣٠‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ ذﻟﻚ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪±‬اﺿﻪ ا® ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ اﳌﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ اﻟﺜﺎ­ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫‪ [% q 1 F3 H ĜF W0 H ĜF W/* ò‬‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان رﺧـﺼــﺔ ﺻﻴﺪ ﻓﺌﺔ ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫اﺟ ـﻨ ـﺒــﻲ رﻗ ــﻢ ‪ ٢٤٦‬ﺻـ ــﺎدرة ﻣــﻦ ﻓ ــﺮع اﻟ ــ¶وة‬ ‫اﻟﺴﻤﻜﻴﺔ ﺑﻔﺮﺳﺎن رﻗﻢ ا}ﻗﺎﻣﺔ ‪٢٢٠٦١٨٣٩٤٥‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻠﻦ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ﻗﻴﺎدة واﺳﻄﺔ ﺑﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﻗﻄﺎع ﺣﺮس اﳊﺪود ﺑﻔﺮﺳﺎن ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﻢ ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ ﳌﺼﺪرﻫﻢ‬

‫‪ ^^^K ^^ ^^bE‬‬ ‫‪ ;-(1Ċ ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° CĜ ªH°° W/* ò‬‬ ‫اﻟ ـﺒــﺎﺣــﺔ اﻧــﻪ ﺗ ـﻘــﺪم ﻟـﻬــﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ ‪ /‬ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﻋﺒﺪا* اﻟﻐﺎﻣﺪى ﺳﺠﻞ ﻣﺪﻧﻰ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠٤٠٤٦٦١٧٧‬ﻃﺎﻟﺒﺎ اﺳﺘﺨﺮاج ﺷﻬﺎدة‬ ‫وﻓ ــﺎة ﺑــﺪل ﻓــﺎﻗــﺪ ﻟـﻠـﻤــﺪﻋــﻮ‪ /‬دوﺷ ــﺔ ﻣﺴﻔﺮ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻐــﺎﻣــﺪي رﻗـــﻢ ‪ ٢٧٠٧‬ﺳ ـﺠــﻞ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ١٠٤٤١٧٦١٦٠‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﺗﺴﻠﻴﻤﻬﺎ‬ ‫}دارة ا?ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ﲟﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫‪ Z 9 ! 9 ´9 Ĝ F3 9 [/ :3 W/* ò‬‬ ‫اﳉ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان ﺟـ ــﻮاز ﺳ ـﻔــﺮ رﻗــﻢ‬ ‫‪ EX١٨٠٠٤٤١‬وﻣﺼﺪرة ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن ﻓﻤﻦ‬ ‫ﻳﻌ¶ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ Z 9 ! 9 H0 F0 Ĝ £ĜH°° ¢9°° W/* ò‬‬ ‫اﳉ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان ﺟـ ــﻮاز ﺳ ـﻔــﺮ رﻗــﻢ‬ ‫‪ K٤٥٩٠١٦١‬وﻣ ـﺼــﺪرة ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن ﻓﻤﻦ‬ ‫ﻳﻌ¶ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ I H ú ;3 FđĜ ´ĜY°° CĜ ¢Ĝ t µF- ò‬‬ ‫اﻟـﻌــﺮﺿـﻴــﺔ اﳉـﻨــﻮﺑـﻴــﺔ اﳌــﻮاﻃــﻦ ‪ /‬ﻣﺘﻠﻮل‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪا* ﺑﻦ ﺳﺮﺣﺎن اﻟﺸﻴﺒﻪ اﻟﻌﻤﺎري‬ ‫ﺳﺠﻞ ﻣﺪﻧﻰ رﻗﻢ ‪ ١٠٢٤٨٧١٥٠٩‬ﺣﻔﻴﻈﺔ‬ ‫رﻗــﻢ ‪ ٣٨٥٩٠‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٣٩٩/١١/٢٦‬ﻫ ـ ـ ـ‬ ‫واﳌ ـﺼــﺪراﻟ ـﻘ ـﻨ ـﻔــﺪه ﺑـﻄـﻠــﺐ ﺗ ـﻌــﺪﻳــﻞ اﺳـﻤــﻪ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﺘﻠﻮل إ® ‪ª‬ﻤﺪ ﻟﻴﺼﺒﺢ اﺳﻤﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ‪ª /‬ﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا* ﺑﻦ ﺳﺮﺣﺎن‬ ‫اﻟﺸﻴﺒﻪ اﻟﻌﻤﺎري ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻻﻋﻼن‬ ‫‪ I H ú ;3 FđĜ ´ĜY°° CĜ ¢Ĝ t µF- ò‬‬ ‫اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ اﳌﻮاﻃﻦ ‪ª /‬ﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ﺑﻦ ‪ª‬ﻤﺪ اﳌﻠﻪ اﻟﻘﺮ­ ﺳﺠﻞ ﻣﺪﻧﻰ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ١٠٢٠٧٧٥٩٠٢‬ﺣﻔﻴﻈﺔ رﻗﻢ ‪٤٠٣٤٠‬‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ‪١٤٠٠/١٢/٢٥‬ه واﳌﺼﺪراﻟﻘﻨﻔﺪه‬ ‫ﺑـﻄـﻠــﺐ ﺗ ـﻌــﺪﻳــﻞ اﺳ ــﻢ اﻟ ـﺘ ـﺤــﺎ¡ وأﺿــﺎﻓــﺔ‬ ‫اﺳﻢ اﻟﻘﺒﻴﻠﻪ ﻟﺰوﺟﺘﺔ )ﻓﺎﻃﻤﻪ( ﻣﻦ ﲢﺎ¡‬ ‫ا® اﻟﻨﺨﺎ¡ اﻟﻘﺮ­ ﻟﻴﺼﺒﺢ اﺳﻤﻬﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ واﻻﺿــﺎﻓــﻪ ‪ /‬ﻓﺎﻃﻤﻪ ﺑﻨﺖ اﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪا* اﻟﻨﺨﺎ¡ اﻟﻘﺮ­ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻻﻋﻼن‬

‫‪ W āĜH I Ĝ W! F0ē ÖĜF W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺳﺠﻞ ﲡﺎري رﻗﻢ ‪٥٨٠٥٠٠٩٧٩٠‬‬ ‫وﻣـﺼــﺪرة اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻓﻤﻦ ﻳﻌ¶ ﻋﻠﻴﺔ ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪرة‬ ‫‪ āĜH I Ĝ X3( ÖĜ R3_ F3 ¸ W/* ò‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان وﺛ ـﻴ ـﻘــﺔ ﺗــﺨــﺮج ﺻ ـ ــﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺑــﺎﻟـﺒــﺎﺣــﺔ ﻓـﻤــﻦ ﻳـﻌــ¶ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ أو اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ ﺟﻮال‬ ‫‪٠٥٠٨١٦٠١١٩‬‬ ‫‪ W āĜH I Ĝ ÖĜ U3 F0ē U W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان رﺧﺼﻪ ﻓﺘﺢ ‪ª‬ﻞ ) ﻣﻐﺴﻠﺔ ﻣﻼﺑﺲ (‬ ‫رﻗﻢ ‪ ١٠٦/ ١٠٤٨٥‬وﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﳌﻄﺎر‬ ‫ﺑﺠﺪة ﻓﻤﻦ ﻳﻌ¶ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪G ^^^­^^^¼^^^°^^^bE‬‬ ‫‪ W [* H Ĝ F0 Ĝ F0ē ¢Y°° W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪ رﺧـﺼــﺔ ‪ª‬ــﻞ ﻣﻄﻌﻢ ﺑـﺨــﺎري رﻗــﻢ‪٤٩‬‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺑﺎرق ﻳﺮﺟﻰ ﻣﻦ ﻳﻌ¶ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ا® ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪ ^^^¿^^^FAE‬‬ ‫‪ µF- X 5 Ĉ! U 9 Ċ ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫إﻟـﻴـﻬــﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ ﻋـﻠــﻲ ‪ª‬ـﻤــﺪ ﻋﻴﺴﻰ أﺣـﻤــﺪ ﻋﺴ‪¢‬ي‬ ‫ﺳﺠﻞ رﻗﻢ ‪ ١٠٦٠٦٠٧٥٠٢‬ﺣﻔﻴﻈﺔ رﻗﻢ ‪ ٢٥٥٣٥‬‬ ‫‪١٣٩٣/١١/١٤‬ﻫــ ـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ أﺑﻬﺎ وأﻧﻬﻰ ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﳉﺎري ﻣﻠﻜﻲ وﲢﺖ ﺗﺼﺮ ﻛﺎﻣﻞ ا?رض‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺣﻲ ا?ﻧﺪﻟﺲ ‪ª -‬ﺎﻳﻞ ﻋﺴ‪¢‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺟﻨﻮب ش رق ﻣﺴﺠﺪ اﻟﻔﻘﻴﻪ ﺑﺤﻲ اﻟﻨﺰﻫﺔ‬ ‫ﲟـﺴــﺎﻓــﺔ ‪١‬ﻛــﻢ واﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻘــﻊ ﻏــﺮب ¸ـﻄــﻂ اﻟـﻀــﺮس‬ ‫ﲟﺴﺎﻓﺔ ‪١‬ﻛــﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣــﻮش ﻣــﻦ اﻟﺒﻠﻚ ﺑــﺎرﺗـﻔــﺎع ‪٢‬م‬ ‫واﻟﺘﻲ آﻟﺖ إﻟﻴﻲ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ اﳌﻮاﻃﻦ ‪ª‬ﺮز ﻣﻐﺮم‬ ‫‪ª‬ﻤﺪ اﻟﺴﻌﻴﺪ ﻋﺴ‪¢‬ي ﺳﺠﻞ رﻗــﻢ ‪١٠٢٢٩٣٧٤٢‬‬ ‫ﺣﻔﻴﻈﺔ رﻗﻢ ‪١٤٠٣/٤/١٩ ٢٣٢٦٥‬ﻫ ـ ـ واﶈﻴﺎة‬ ‫ﻣــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ ﻋ ــﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫ ـ ـ ـ ﻣــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ اﻟ ـﺒــﺎﺋــﻊ اﳊ ــﺪود‬ ‫وا?ﺑﻌﺎد‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ا® اﻟﻐﺮب‬ ‫ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٦٢‬د ﺑـﻄــﻮل ‪٢٤٫٢٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ﺷــﺎرع اﺳﻔﻠﺖ‬ ‫ﻋﺮض ‪٩‬م ﻣﻦ اﳉﻨﻮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻐﺮب ا® اﻟﺸﺮق‬ ‫ﺑــﺰاﻳــﺔ ‪١٠١‬د ﺑـﻄــﻮل ‪٢٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻠﻚ‬ ‫اﳌﻨﻬﻲ ﻣﻦ اﻟـﺸــﺮق‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ا® اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٣‬د ﺑﻄﻮل ‪٣٥٫٣٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻠﻚ‬ ‫‪ª‬ﻤﺪ اﻻﺳ ـﻤــﺮي ﻣــﻦ اﻟ ـﻐــﺮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣــﻦ اﻟﺸﻤﺎﻻ ®‬ ‫اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١١٤‬د ﺑﻄﻮل ‪٢١٫٦٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ﺷﺎرع‬ ‫اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪١٠‬م اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٥٨٩٫٦٥‬م‪٢‬‬ ‫اﻻﺣــﺪاﺛ ـﻴــﺎت‪ :‬اﻟــﺮﻛــﻦ اﻟﺸﻤﺎ¡ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪٣٣ ١٠٫٧‬‬ ‫‪١٨‬ش ‪٤٢ ٠٤ ٠٠٫٧‬ق اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺸﻤﺎ¡ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪١٠٫١‬‬ ‫‪١٨ ٣٣‬ش ‪٤٢ ٠٤ ٠٠٫١‬ق اﻟﺮﻛﻦ اﳉﻨﻮﺑﻲ اﻟﺸﺮﻗﻲ‬ ‫‪١٨ ٣٣ ٠٩٫٥‬ش ‪٤٢ ٠٤ ٠١٫٠‬ق اﻟﺮﻛﻦ اﳉﻨﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪١٨ ٣٣ ٠٩٫٤‬ش ‪٤٢ ٠٤ ٠٠٫٣‬ق وﺣﻴﺚ‬ ‫أن اﳌﺬﻛﻮر ﻳﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه ا?رض ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻬﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﻣﺼﻄﺤﺒ‪ ¹‬ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺨﻮل ﻟﻪ اﻻﻋ‪±‬اض ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ µF- X 5 Ĉ! U 9 Ċ ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫إﻟـﻴـﻬــﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ ﻋـﻠــﻲ ‪ª‬ـﻤــﺪ ﻋﻴﺴﻰ أﺣـﻤــﺪ ﻋﺴ‪¢‬ي‬ ‫ﺳﺠﻞ رﻗﻢ ‪ ١٠٦٠٦٠٧٥٠٢‬ﺣﻔﻴﻈﺔ رﻗﻢ ‪ ٢٥٥٣٥‬‬ ‫‪١٣٩٣/١١/١٤‬ﻫــ ـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ أﺑﻬﺎ وأﻧﻬﻰ ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﳉﺎري ﻣﻠﻜﻲ وﲢﺖ ﺗﺼﺮ ﻛﺎﻣﻞ ا?رض‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺣﻲ ا?ﻧﺪﻟﺲ ‪ª -‬ﺎﻳﻞ ﻋﺴ‪¢‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﺟﻨﻮب ش رق ﻣﺴﺠﺪ اﻟﻔﻘﻴﻪ ﺑﺤﻲ اﻟﻨﺰﻫﺔ‬ ‫ﲟـﺴــﺎﻓــﺔ ‪١‬ﻛــﻢ واﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻘــﻊ ﻏــﺮب ¸ـﻄــﻂ اﻟـﻀــﺮس‬ ‫ﲟﺴﺎﻓﺔ ‪١‬ﻛــﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣــﻮش ﻣــﻦ اﻟﺒﻠﻚ ﺑــﺎرﺗـﻔــﺎع ‪٢‬م‬ ‫واﻟﺘﻲ آﻟﺖ إﻟﻴﻲ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ اﳌﻮاﻃﻦ ‪ª‬ﺮز ﻣﻐﺮم‬ ‫‪ª‬ﻤﺪ اﻟﺴﻌﻴﺪ ﻋﺴ‪¢‬ي ﺳﺠﻞ رﻗــﻢ ‪١٠٢٢٩٣٧٤٢‬‬ ‫ﺣﻔﻴﻈﺔ رﻗﻢ ‪١٤٠٣/٤/١٩ ٢٣٢٦٥‬ﻫ ـ ـ واﶈﻴﺎة‬ ‫ﻣــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ ﻋ ــﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫ ـ ـ ـ ﻣــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ اﻟ ـﺒــﺎﺋــﻊ اﳊ ــﺪود‬ ‫وا?ﺑﻌﺎد‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ا® اﻟﻐﺮب‬ ‫ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٩٠‬د ﺑـﻄــﻮل ‪٢٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻠﻚ‬ ‫اﳌﻨﻬﻲ ﻣــﻦ اﳉ ـﻨــﻮب‪ :‬ﻳـﺒــﺪأ ﻣــﻦ اﻟـﻐــﺮب ا® اﻟﺸﺮق‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٠١‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض زراﻋﻴﺔ ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻋــﺎدل ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدر ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ا®‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٨٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٥٫٢٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض‬ ‫ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻠﻚ ‪ª‬ﻤﺪ اﻻﺳـﻤــﺮي ﻣــﻦ اﻟـﻐــﺮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل ا® اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٩‬د ﺑﻄﻮل ‪٢١٫٦٠‬م‬ ‫ﻳﻠﻴﻪ ﺷــﺎرع اﺳﻔﺘﻞ ﻋــﺮض ‪١٠‬م اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪٤٦٣٫٨٥‬م‪ ٢‬اﻻﺣﺪاﺛﻴﺎت‪ :‬اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺸﻤﺎ¡ اﻟﺸﺮﻗﻲ‬ ‫‪١٨ ٣٣ ٠٩٫٥‬ش ‪٤٢ ٠٤ ٠١٫٠‬ق اﻟــﺮﻛــﻦ اﻟﺸﻤﺎ¡‬ ‫اﻟـﻐــﺮﺑــﻲ ‪١٨ ٣٣ ٠٩٫٤‬ش ‪٤٢ ٠٤ ٠٠٫٣‬ق اﻟﺮﻛﻦ‬ ‫اﳉﻨﻮﺑﻲ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪١٨ ٣٣ ٠٨٫٩‬ش ‪٤٢ ٠٤ ٠١٫٢‬ق‬ ‫اﻟﺮﻛﻦ اﳉﻨﻮﺑﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪١٨ ٣٣ ٠٨٫٨‬ش ‪٠٤ ٠٠٫٤‬‬ ‫‪٤٢‬ق وﺣـﻴــﺚ أن اﳌــﺬﻛــﻮر ﻳﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻫــﺬه ا?رض‬ ‫ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻬﺬه اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫ﻣﺼﻄﺤﺒ‪ ¹‬ﻣﻌﻪ ﻣﺎ ﻳﺨﻮل ﻟﻪ اﻻﻋ‪±‬اض ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ µF- X 5 Ĉ! U 9 Ċ ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ اﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ ﺑــﻦ ‪ª‬ﻤﺪ ﻋــﺎﻣــﺮ ال ﻣﻠﻮذ‬ ‫ﺳﺠﻞ رﻗــﻢ ‪ ١٠٣٩٠١٥٧٦١‬ﺣﻔﻴﻈﺔ رﻗــﻢ ‪٦٤٠٢٣‬‬ ‫ ‪١٧٠٩/٧/٢٠‬ﻫــ ﻣﺼﺪرﻫﺎ أﺑﻬﺎ وأﻧﻬﻰ ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﳉﺎري ﻣﻠﻜﻲ وﲢﺖ ﺗﺼﺮ ﻛﺎﻣﻞ ا?رض‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ اﻟــﺪف ‪ª -‬ﺎﻳﻞ ﻋﺴ‪ ¢‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـﻘــﻊ ﺷــﺮق ‪³‬ـﻤــﻊ اﻟـﻈــﺎﻓــﺮ ﲟـﺴــﺎﻓــﺔ ‪٣٠٠‬م واﳌـﻘــﺎم‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻤﺎرة ﻣﺴﻠﺤﺔ دور ارﺿﻲ وﻣﻘﺎم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﻮش‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﻠﻚ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٢‬م واﻟﺘﻲ آﻟﺖ إﻟﻴﻲ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻮاﻃﻦ ﻧﺎﺻﺮ ﻋﻠﻲ ال زاﻣــﻞ ﺣﻔﻴﻈﺔ رﻗــﻢ ‪ ١٦٢‬‬ ‫‪١٣٨٤/١١/١٤‬ﻫـ ـ ـ واﶈـﻴــﺎة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻋــﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫـ ـ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺎﺋﻊ اﳊــﺪود وا?ﺑﻌﺎد‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ا® اﻟﻐﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٢‬م ﻳﻠﻴﻪ‬ ‫ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻠﻚ اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻔﻠﻘﻲ ﻣﻦ اﳉﻨﻮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻨﺎ ﻟﻐﺮب ا® اﳉﻨﻮب اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٢‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض ﻣﺴﺠﺪ ﻣﻘ‪±‬ح ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﳉﻨﻮب ا® اﻟﺸﻤﺎل ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٢١٫٣٨‬م‬ ‫ﻳﻠﻴﻪ ﺷــﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﻋــﺮض ‪٨‬م ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل ا® اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٢١٫٣٨‬م‬ ‫ﻳـﻠـﻴــﻪ ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣـﻠــﻚ ‪ª‬ـﻤــﺪ ﻋــﺎﻳــﺾ اﳌـﺴــﺎﺣــﺔ‬ ‫اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٤٧٠٫٣٦‬م‪ ٢‬اﻻﺣﺪاﺛﻴﺎت‪ :‬اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺸﻤﺎ¡‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮﻗــﻲ ‪١٨ ٣١ ٠٩١‬ش ‪٤٢ ٠٤ ٠٨٦‬ق اﻟــﺮﻛــﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎ¡ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪١٨ ٣١ ٠٩٧‬ش ‪٤٢ ٠٤ ٠٦٨‬ق‬ ‫اﻟﺮﻛﻦ اﳉﻨﻮﺑﻲ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪١٨ ٣١ ٠٨٧‬ش ‪٠٤ ٠٨١‬‬ ‫‪٤٢‬ق اﻟﺮﻛﻦ اﳉﻨﻮﺑﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪١٨ ٣١ ٠٨٣‬ش ‪٠٦٨‬‬ ‫‪٤٢ ٠٤‬ق وﺣﻴﺚ أن اﳌﺬﻛﻮر ﻳﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه ا?رض‬ ‫ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻬﺬه اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫ﻣﺼﻄﺤﺒ‪ ¹‬ﻣﻌﻪ ﻣﺎ ﻳﺨﻮل ﻟﻪ اﻻﻋ‪±‬اض ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ Ĉ! U 9ē ;) 9 Ċ ;3 H% Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم ﻟﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﺣﺴﲔ ﻋﻠﻲ اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﳌﻌﻴﻠﻲ‬ ‫ﺣﺎﻣﻞ اﻟﺴﺠﻞ اﳌﺪ­ رﻗﻢ ‪ ١٠٥٠٢٢٢٢٥٤‬ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ª‬ــﺎﻳــﻞ ﺑﺼﻔﺘﻪ وﻛ ـﻴــﻼ ﻋــﻦ ‪ª‬ـﻤــﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﻇــﺎﻓــﺮ ال‬ ‫ﺿﺒﻌﺎن اﻟﺸﻬﺮي ﲟﻮﺟﺐ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ رﻗﻢ ‪ ٣٧٤‬وﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٣٥/٢/١٦‬ﻫ ـ ـ ـ اﻟ ـﺼــﺎدرة ﻣــﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋــﺪل ‪ª‬ﺎﻳﻞ‬ ‫ﻋﺴ‪ ¢‬واﻧﻬﻰ ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬أﻧﻪ ﻣﻦ اﳉﺎري ﻣﻠﻚ ﻣﻮﻛﻠﻲ‬ ‫وﲢــﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻛﺎﻣﻞ ا?رض اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻟﻜﺎﺋﻨﺔ ‬ ‫ﻣﻌﻤﻞ ﻣﻨﺼﺎب اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﶈﺎﻓﻈﺔ ‪ª‬ﺎﻳﻞ واﻟﺘﻲ آﻟﺖ‬ ‫اﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺸﺮاء ﻣﻦ اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﻴﺴﻰ ‪ª‬ﻤﺪ اﺣﻤﺪ ال ﻋﻘﻴﻞ‬ ‫ﲟﻮﺟﺐ ﺻﻚ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ رﻗﻢ ‪ ٩٨٧‬ورﻗﻢ ‪ ٢٣٢١‬ﺑﺴﺠﻞ‬ ‫ﻣــﺪ­ رﻗــﻢ ‪ ١٠٢١٧١٨٩٠١‬اﻟ ـﺼــﺎدرة ﻣــﻦ ‪ª‬ﺎﻳﻞ‬ ‫ﻋﺴ‪ ¢‬واﶈــﺎﻃــﺔ ﺑـﺤــﻮش ﻣــﻦ اﻟﺒﻠﻮك ﺑــﺎرﺗـﻔــﺎع ‪٢‬م‬ ‫واﶈﻴﺎة ﻗﺒﻞ ﻋﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫـ واﻟﺘﻲ ﺣﺪودﻫﺎ وأﺑﻌﺎدﻫﺎ‬ ‫وﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ وإﺣﺪاﺛﻴﺎﺗﻬﺎ ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﻐﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٠‬م ﻳﺤﺪه ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻠﻚ اﺣﻤﺪ ﺣﻔﻈﻲ ﻋﺒﺪا*‬ ‫اﻻﺳـﻤــﺮي اﳉـﻨــﻮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻧﺤﻮا‬ ‫ﻟﻐﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٠‬م وﻳﺤﺪه ارض ﻛﺴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻠﻚ ﻗﺎﺳﻢ ﻋﻠﻲ ﻋــﻮاﺻــﻒ اﻻﳌـﻌــﻲ اﻟـﺸــﺮق ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻧﺤﻮ اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٤٩‬م‬ ‫وﻳﺤﺪه ﺷﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪١٠‬م اﻟﻐﺮب‪ :‬ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل ﻣﺘﺠﻬﺎ ﻧﺤﻮ اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٩٠‬د ﺑﻄﻮل ‪٤٩‬م‬ ‫وﻳﺤﺪه ارض ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣﻠﻚ اﺑﺮاﻫﻴﻢ ‪ª‬ﺴﻦ ‪ª‬ﻤﺪ ال‬ ‫ﻋﻘﻴﻞ اﳌـﺴــﺎﺣــﺔ اﻻﺟـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ ‪٩٨٠‬م‪ ٢‬اﻻﺣــﺪاﺛ ـﻴــﺎت‪:‬‬ ‫اﻻﺣﺪاﺛﻲ اﻟﺸﻤﺎ¡ ﺷﻤﺎل ﺷﺮق ‪ ١٨٫٣٢٫٤٦١‬ﺟﻨﻮب‬ ‫ﺷﺮق ‪ ١٨٫٣٢٫٤٣٣‬ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ‪ ١٨٫٣٢٫٤٣٢‬ﺷﻤﺎل‬ ‫ﻏﺮب ‪ ١٨٫٣٢٫٤٦٠‬اﻻﺣﺪاﺛﻲ اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺷﻤﺎل ﺷﺮق‬ ‫‪ ٤٢٫٠١٫٥٢٢‬ﺟﻨﻮب ﺷــﺮق ‪ ٤٢٫٠١٫٥٢٠‬ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏﺮب ‪ ٤٢٫٠١٫٥٠٩‬ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ‪ ٤٢٫٠١٫٥٠٩‬ﺷﻤﺎل‬ ‫ﻏــﺮب ‪ ٤٢٫٠١٫٥٠٧‬وأن اﳌــﺬﻛــﻮر ﻳﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫ا?رض ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻬﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﻣﺼﻄﺤﺒ‪ ¹‬ﻣﻌﻪ ﻣﺎ ﻳﺨﻮل ﻟﻪ اﻻﻋ‪±‬اض ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬

‫‪ 923 Ĝ µF- X 9 H0 // ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ‪ª‬ﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ال ﺣﺎﻣﺪ ﺳﺠﻞ ﻣﺪ­ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠٢١٤٤٧٥٧٦‬ﻃﻠﺐ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎك ﻋﻠﻰ اﻻرض‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻗﺮﻳﺔ ﺷﻈﻰ ﲟﺮﻛﺰ ﺑﻠﻠﺤﻤﺮ‬ ‫وﺣــﺪودﻫــﺎ واﻃــﻮاﻟـﻬــﺎ ﻛــﺎﻻﺗــﻲ‪ :‬ﺷـﻤــﺎﻻ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺟﺒﻞ‬ ‫ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺞ ﻫﺎ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب‬ ‫ﺑــﺰاوﻳــﺔ اﻧـﺤــﺮاف ﻣﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¡ ‪٥٣‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫اﺟ ـﻤــﺎ¡ ﻟﻠﺤﺪ اﻟـﺸـﻤــﺎ¡ ‪٤٧٫٨٠‬م ﺟـﻨــﻮﺑــﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ﺷﺎرع اﺳﻔﺘﻞ ﻋﺮض ‪١٤‬م ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‬ ‫ﺷﺮﻗﺎ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ﻣﻦ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪٩٧‬د ﺑﻄﻮل اﺟﻤﺎ¡ ﻟﻠﺤﺪ اﳉﻨﻮﺑﻲ ‪٣٫٧٠‬م‬ ‫ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷــﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪٤‬م ﻳﻠﻴﻪ ﻣﺰراع‬ ‫ﻣﻠﻚ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ‪ª‬ﻤﺪ ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ‬ ‫ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﻏــﺮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ اﻧـﺤــﺮاف ﻣــﻦ اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎ¡ ‪٥٣‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٦٫٨٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب‬ ‫ﺑــﺰاوﻳــﺔ اﻧ ـﺤــﺮاف ‪١٩١‬د ﺑـﻄــﻮل ‪٨٧٫٩٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑــﺰاوﻳــﺔ اﻧ ـﺤــﺮاف ‪١٩٣‬د ﺑـﻄــﻮل ‪٢٤٫٥٠‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١٧٤‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪١٠٫٤٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟـﻨــﻮب ﻏــﺮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ اﻧـﺤــﺮاف‬ ‫‪١٧١‬د ﺑﻄﻮل ‪٤٨٫٣٠‬م ﺑﻄﻮل اﺟﻤﺎ¡ ﻟﻠﺤﺪ اﻟﺸﺮﻗﻲ‬ ‫‪٢٤٫١٠‬م ﻏــﺮﺑــﺎ‪ :‬ﻳ ـﺤــﺪه ﺷ ــﺎرع ﺗــﺮاﺑــﻲ ﻋــﺮض ‪٦‬م‬ ‫وﺷــﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪٦‬م ﻳﻠﻴﻪ ارض زراﻋﻴﺔ ﻣﻠﻚ‬ ‫ﺳﺮﺣﺎن ﺑﻦ ﻇﺎﻓﺮ اﻻﺳﻤﺮي وﻣﺰرﻋﺔ ﻣﻠﻚ ﻇﺎﻓﺮ ﺑﻦ‬ ‫ﺳﺎ¨ اﻻﺳﻤﺮي وﺟﺪار ﻣﻠﻚ ﻇﺎﻓﺮ ﺑﻦ ﺳﺎ¨ اﻻﺳﻤﺮي‬ ‫وارض زراﻋﻴﺔ ﻣﻠﻚ ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﺿﻴﻒ ا* اﻻﺳﻤﺮي‬ ‫ﺑﻄﻮل اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺘﻪ ﺷﻤﺎﻻ ﻣﺘﺠﻬﺎ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ﻣﻦ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¡ ‪١٢٨‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٧٫٤٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟـﻨــﻮب ﻏــﺮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ اﻧـﺤــﺮاف‬ ‫‪١٩٢‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٣٫٤٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻧﺤﺮاف ‪١٥٨‬د ﺑﻄﻮل ‪١٠٫٥٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب‬ ‫ﺑــﺰاوﻳــﺔ اﻧ ـﺤــﺮاف ‪١٨٣‬د ﺑـﻄــﻮل ‪٢٤٫٩٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺟـﻨــﻮب ﻏــﺮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ اﻧ ـﺤــﺮاف ‪١٦٫١٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١٧٤‬د ﺑﻄﻮل ‪١٦٫١٠‬م‬ ‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﻏﺮب ﺑﺰاوﻳﺔ اﻧﺤﺮاف ‪١٩٣‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪١١٫٥٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟـﻨــﻮب ﻏــﺮب ﺑــﺰاوﻳــﺔ اﻧـﺤــﺮاف‬ ‫‪١٦٩‬د ﺑﻄﻮل ‪٣١٫٩٠‬م ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﺑﺰاوﻳﺔ‬ ‫اﻧﺤﺮاف ‪١٦٧‬د ﺑﻄﻮل ‪٢١‬ز‪٧٠‬م ﺑﻄﻮل اﺟﻤﺎ¡ ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪٢١٤٫٥٠‬م اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٥٩٥١‬م‪٢‬‬ ‫وا‪u‬ﻳﻠﻪ ﻟﻠﻤﻨﻬﻲ ﺑﺎﻻﺣﻴﺎء اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺎن اﳊﺪود‬ ‫واﳌـﺴــﺎﺣــﺔ ﺣﺴﺒﻤﺎ ورد ﺧـﻄــﺎب أﻣــﺎﻧــﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻋﺴ‪ ¢‬رﻗــﻢ ‪١٤٣٥/٦/٨ ٩٥٨‬ﻫ ـ ـ اﳌﺘﻀﻤﻦ ﻋﺪم‬ ‫اﳌﻌﺎرﺿﺔ واﺣﺪاﺛﻴﺎت اﳌﻮﻗﻊ ﻛﺎﻟﺘﺎ¡‪ :‬ﺷﻤﺎل‪٢١٢ :‬‬ ‫‪ ١٨ ٤٢ ٢١٠ ١٨ ٤٢ ١١٠ ١٨ ٤٢ ١٠٢ ١٨ ٤٢‬ﺷﺮق‬ ‫‪٤٢ ١٥ ٦٤٥ ٤٢ ١٥ ٦٠٧ ٤٢ ١٥ ٦١٠ ٤٢ ١٥ ٦٦٩‬‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪±‬اﺿﻪ ا®‬ ‫ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫‪ 923 Ĝ µF- X 9 H0 // ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﺳﻔﺮ ﺑﻦ ‪ª‬ﻤﺪ آل ﺳﺎ¨ ا?ﺳﻤﺮي ﺳﺠﻞ‬ ‫ﻣــﺪ­ رﻗــﻢ ‪ ١٠٣٣٥٨٧٣٨٥‬ﻃﻠﺐ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎك‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻻرض اﻟــﻮاﻗ ـﻌــﺔ ﻗــﺮﻳــﺔ ا?ﻗـﻔـﻴــﺔ ﺑﻠﻠﺤﻤﺮ‬ ‫وﺣــﺪودﻫــﺎ واﻃــﻮاﻟـﻬــﺎ ﻛــﺎﻻﺗــﻲ‪ :‬ﺷـﻤــﺎﻻ‪ :‬أﻣــﻼك ﻓﻬﺪ‬ ‫ﺳـﻔــﺮ ‪ª‬ـﻤــﺪ اﻻﺣــﻤــﺮي ﻳ ـﺒــﺪأ اﻟـﻀـﻠــﻊ ﻣــﻦ اﻟـﺸــﺮق‬ ‫ا® اﳉـﻨــﻮب اﻟﻐﺮﺑﻲ ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٠٦‬د ﺑـﻄــﻮل ‪٤٨‬م‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﺷــﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪٨‬م ﻳﻠﻴﻪ اﻣــﻼك ﺳﻌﺪ‬ ‫ﺳﻔﺮ ‪ª‬ﻤﺪ اﻻﺣـﻤــﺮي ﻳﺒﺪأ اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ اﻟﻐﺮب ا®‬ ‫اﳉ ـﻨــﻮب اﻟـﺸــﺮﻗــﻲ ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٩٥‬د ﺑـﻄــﻮل ‪١٤٫٠٣‬م‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻨﺤﺮف ﻧﺤﻮا ﳉﻨﻮب اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪١٧٥‬د‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٣٧٫٥٢‬م ﺛﻢ ﻳﻨﺤﺮف ﻧﺤﻮ اﳉﻨﻮب اﻟﺸﺮﻗﻲ‬ ‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٧٨‬د ﺑﻄﻮل ‪١٨٫٢٥‬م اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ‬ ‫‪٦٩٫٨٠‬م ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﺷﺎرع اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪١٢‬م ﻳﻠﻴﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮا¡ اﻣــﻼك ﺳﻌﺪ ﺳﻔﺮ ‪ª‬ﻤﺪ اﻻﺣﻤﺮي وﺷﺎرع‬ ‫اﺳﻔﻠﺖ ﻋﺮض ‪١٥‬م وﺑﺮﺣﺔ ﻣﺴﺠﺪ ¸ﻠﺘﻔﺔ اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻣﻦ ‪١٠٫٧٢‬م ا® ‪١٣٫٨٥‬م ﻳﺒﺪأ اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ اﳉﻨﻮب‬ ‫ا® اﻟﺸﻤﺎل اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٣٩‬د ﺑﻄﻮل ‪٧٩‬م ﺛﻢ‬ ‫ﻳﻨﺤﺮف ﻧﺤﻮ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻐﺮﺑﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١٤٧‬د ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٤٠‬م اﺟﻤﺎ¡ ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ‪١٢٩٫١٢‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬اﻣﻼك‬ ‫ﻓﻬﺪ ﺳﻔﺮ ‪ª‬ﻤﺪ اﻻﺣﻤﺮي ﻳﺒﺪأ اﻟﻀﻠﻊ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫ا® اﳉﻨﻮب ﺑﺰاوﻳﺔ ‪١١٢‬د ﺑﻄﻮل ‪١٠٠‬م اﳌﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٧٧٢٤٫٤٣‬م‪ ٢‬وا‪u‬ﻳﻠﻪ ﻟﻠﻤﻨﻬﻲ ﺑﺎﻻﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮﻋــﻲ ﻋـﻠـﻤــﺎ ﺑ ــﺎن اﳊـ ــﺪود واﳌ ـﺴــﺎﺣــﺔ ﺣﺴﺒﻤﺎ‬ ‫ورد ﺧﻄﺎب أﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴ‪ ¢‬رﻗــﻢ ‪ ٩٥٦‬‬ ‫‪١٤٣٥/٦/٨‬ﻫــ ـ ـ اﳌﺘﻀﻤﻦ ﻋــﺪم اﳌـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺔ ذﻟــﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋــ‪±‬اﺿــﻪ ا® ﻫﺬه‬ ‫اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬

‫‪ ºH°°.° ĂH°° .° ° ĜF°° ° ° q°° °°Ė W°°/° *° ò‬‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟـﻔـﺘــﺎح ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان اﻟـﻬــﻮﻳــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ رﻗﻢ ‪ ١٠٨٥٥١٥٩٥٣‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ او اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ج‪٠٥٠٥٧٥٦٠٠٣‬‬ ‫‪ 9 , ĜF ºH. ĂH. ĜF Ĝ ¢ W/* ò‬‬ ‫ﻋــﻦ ﻓـﻘــﺪان اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﳋــﺎﺻــﺔ ﺑﻬﺎ‬ ‫رﻗــﻢ ‪ ١١٠٢٤٥١٤٣٠‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳ ـﺴ ـﻠ ـﻤ ـﻬــﺎ ﳌــﺼــﺪرﻫــﺎ او اﻻﺗ ـ ـﺼـ ــﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ج‪٠٥٠٥٧٥٦٠٠٣‬‬ ‫‪ ¶ĜF- W ºH2% Ĝ U3/ ;%^9 W/* ò‬‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ او‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ ج‪٠٥٦٩٧٦٧٧٨٩‬‬ ‫‪ W [* H Ĝ W! F0ē ¶903/ W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺷﻬﺪة اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺮﻗﻢ اﳉﺎﻣﻌﻲ‬ ‫‪ ١٠٥٢٩٢٧٣١‬ﺻــﺎدرة ﻣــﻦ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﺑﻬﺎ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ X°° 9°° ³ă°° 9°° ;°° 9°°*° Ĝ ;°°0° .° ęĜ W°°/°*° ò‬‬ ‫ﺗ ـﻘــﺪم اﻟـﻴـﻬــﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ ﻋ ـﺒــﺪه ‪ª‬ـﻤــﺪ أﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟﻬﻼ¡ ﺳﺠﻞ ﻣﺪ­ رﻗﻢ ‪١٠٢٨٢٦٠٦٥٩‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ ﺑﺪل ف اﻗﺪ ﻟﻠﺼﻚ رﻗﻢ ‪ ٧٦‬وﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٢١/٩/٣‬ﻫـ ـ ـ ـ ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳـﺠــﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° ° pĜ ¢Ĝ p µF°°-°° ò‬‬ ‫‪ª‬ﺎﻳﻞ ﻋﺴ‪ ¢‬اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ‪ª‬ﻤﺪ‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟــﺮﺣـﻤــﻦ ﻋ ـﺴــ‪¢‬ي ﺳـﺠــﻞ ﻣ ــﺪ­ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ١٠٦٣٨٩٧٦٥٤‬رﻗــﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪٣٩٥٨٤‬‬ ‫ ‪١٤١٨/٧/٨‬ﻫـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ ‪ª‬ﺎﺋﻞ ﻋﺴ‪¢‬‬ ‫ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻪ ﻣﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ‪ª‬ﻤﺪ‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟــﺮﺣـﻤــﻦ ﻋ ـﺴــ‪¢‬ي ا® ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫‪ ª‬ـﻤــﺪ ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ اﻟـ ـﺒ ــﺎرﻗ ــﻲ ﻓ ـﻤــﻦ ﻟﻪ‬ ‫ﻣـﻌــﺎرﺿــﺔ ﻋـﻠــﻰ ذﻟــﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° ° pĜ ¢Ĝ p µF°°-°° ò‬‬ ‫‪ª‬ﺎﻓﻈﺔ ‪ª‬ﺎﻳﻞ ﻋﺴ‪ ¢‬اﳌــﻮاﻃـﻨــﻪ ﺧﺎﻃﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـﻨــﺖ ﻓــﺎﻳــﻊ ﻋ ـﻠــﻲ ﻋ ـﺴــ‪¢‬ي رﻗـــﻢ اﻟـﺴـﺠــﻞ‬ ‫اﳌ ـ ــﺪ­ ‪ ١٠٧٩٠٤٥٩٤٢‬رﻗـ ــﻢ ﺣﻔﻴﻈﺔ‬ ‫زوﺟـ ـ ـﻬ ـ ــﺎ‪١٤٢٢/٢/٢١ ٤٦١٧٩‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻣ ـﺼــﺪرﻫــﺎ ‪ª‬ــﺎﻳــﻞ ﻋ ـﺴــ‪ ¢‬ﺑـﻄـﻠــﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﺎﻃﻴﺔ ﺑﻨﺖ ﻓﺎﻳﻊ ﻋﻠﻲ ﻋﺴ‪¢‬ي‬ ‫إ® ﻏﺎﻟﻴﻪ ﺑـﻨــﺖ ﻓــﺎﻳــﻊ ﻋﻠﻲ ﻋـﺴــ‪¢‬ي ﻓﻤﻦ‬ ‫ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ U 9ē ú ;3 FđĜ ´ĜY pĜ ¢Ĝ p µF- ò‬‬ ‫ﻋﺴ‪ ¢‬اﳌﻮاﻃﻦ ﺳﺮﺣﺎن اﳊﺴﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻢ آل‬ ‫ﻳﺤﻴﻰ ﺳﺠﻞ ﻣــﺪ­ رﻗــﻢ ‪١٠٠٤٤٧٩٢٤٠‬‬ ‫رﻗﻢ اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪١٤٠٢/١/٢ ٢٢٩٥٢‬ﻫـ ـ‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ‪ª‬ﺎﺋﻞ ﻋﺴ‪ ¢‬ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻢ‬ ‫اﺑـﻨـﺘــﻪ ﻣــﻦ ﺑﻠﺴﻢ ﺑـﻨــﺖ ﺳــﺮﺣــﺎن اﳊﺴﻦ‬ ‫اﺑﺮاﻫﻴﻢ ال ﻳﺤﻴﻰ ا® ﻣﻴﺴﻢ ﺑﻨﺖ ﺳﺮﺣﺎن‬ ‫اﳊﺴﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻢ ال ﻳﺤﻴﻰ ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ ¶ĜF- W ºH2% Ĝ [/ V 9 920 W/* ò‬‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺘﻬﺎ اﳉــﺎﻣـﻌـﻴــﺔ رﻗــﻢ ‪٤٣١٨٠٤٤٨٥‬‬ ‫ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫وا‪u‬داب ﻟﻠﺒﻨﺎت ﲟﺤﺎﻳﻞ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ W ¶9 H F3* F0ē ¶9(/ W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺳﺠﻞ ﲡﺎري رﻗﻢ ‪٥٨٥٥٠٣٤٧٨٧‬‬ ‫ ‪١٤٣١/٧/١٥‬ﻫـ ـ ـ ﻣﺼﺪرﻫﺎ أﺑﻬﺎ ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪®^^^^D ^^^¡^^^bE‬‬ ‫‪ [_9- Ĝ : . R^9( 9 ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ‪ª‬ﻤﺪ اﳊﻤﺎد اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ )‪(٤‬‬ ‫أﻧﻪ أﻧﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﺘﻴﻖ ﻧﺎﺟﻲ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ ﺳﺠﻞ‬ ‫ﻣﺪ­ رﻗﻢ ‪ ١٠١٥٠٥٣٥٨٨‬أن ﻣﻦ اﳉﺎري ﻣﻠﻜﻪ‬ ‫وﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻛﺎﻣﻞ اﳊــﻮش ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٢‬م اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ اﻟﺴﺮ وا‪u‬ﻳــﻞ إﻟﻴﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟـﺸــﺮاء واﶈﻴﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺎﺋﻊ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫـ وﺣﺪوده واﻃﻮاﻟﻪ‬ ‫وﻣﺴﺎﺣﺘﻪ ﻛــﺎ‪u‬ﺗــﻲ‪ :‬ﺷـﻤــﺎﻻ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷــﺎرع ¸ﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻌﺮوض ﻣﻦ اﻟﺸﺮق ﺑﻌﺮض ‪١٠٫٢٢‬م وﻣﻦ اﻟﻐﺮب‬ ‫ﺑﻌﺮض ‪ ١٢٫٩٢‬ﺛــﻢ ﻳﻠﻴﻪ ﻣﺴﺠﺪ ﺑﻄﻮل ‪١٦٫٩٠‬م‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﺄ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ¸ﺘﻠﻒ اﻟﻌﺮوض ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‬ ‫‪٨٫٧٠‬م وﻣــﻦ اﻟـﻐــﺮب ‪٧٫٢٠‬م ﺛــﻢ ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﻋﻴﻀﻪ‬ ‫اﻟﻨﻔﻴﻌﻲ ﺑﻄﻮل ‪٢٠٫٥٤‬م ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ ﻋﻴﻀﻪ‬ ‫اﻟﻨﻔﻴﻌﻲ ﺑﻄﻮل ‪٢٩٫٦٣‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﻋﺮض‬ ‫‪٧٫١٦‬م ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل وﻋﺮض ‪٨٫١٥‬م ﻣﻦ اﳉﻨﻮب ﺛﻢ‬ ‫ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﻣﺘﻌﺐ اﳊﺎرﺛﻲ وﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪا* اﳌﻨﺼﻮري‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٢٩٫١٥‬م واﳌﺴﺎﺣﺔ ا}ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٥٤٥٫٨٧‬م‪٢‬‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻠﻪ اﻟﺘﻘﺪم ﺑﻬﺎ ﺧﻼل اﳌﺪة اﳌﻘﺮرة‬ ‫ﻧﻈﺎﻣﺎ وﻗﺪرﻫﺎ ﺳﺘﻮن ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ [_9- Ĝ : . R^9( 9 ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ‪ª‬ﻤﺪ اﻟﺸﻬﺮي اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ )‪ (١١‬أﻧﻪ‬ ‫أﻧـﻬــﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ ﺣﺴﻦ ﻋـﺒــﻮد اﻟ ـﺴــﻮاد ﺳﺠﻞ‬ ‫ﻣﺪ­ رﻗﻢ ‪ ١٠٠٣٠١٢٤٤٨‬أن ﻣﻦ اﳉﺎري ﻣﻠﻜﻪ‬ ‫وﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻛﺎﻣﻞ اﳊﻮش اﳌﺒﻨﻲ ﺑﺎﻟﺒﻠﻚ ﺑﺎرﺗﻔﺎع‬ ‫‪٢‬م اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺴﺮ وا‪u‬ﻳﻞ إﻟﻴﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸﺮاء‬ ‫واﶈﻴﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺎﺋﻊ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫــ وﺣﺪوده‬ ‫واﻃــﻮاﻟــﻪ وﻣﺴﺎﺣﺘﻪ ﻛــﺎ‪u‬ﺗــﻲ‪ :‬ﺷـﻤــﺎﻻ‪ :‬ﻳـﺤــﺪه ﻣﻠﻚ‬ ‫اﺣﻤﺪ ﺑﻦ ‪ª‬ﻤﺪا ﻟﺴﻮاد ﺑﻄﻮل ‪٦٩٫٤٠‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪:‬‬ ‫ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ اﺣﻤﺪ ﺑﻦ ‪ª‬ﻤﺪ اﻟﺴﻮاط ﺑﻄﻮل ‪٦٩٫٤٠‬م‬ ‫ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ اﺣﻤﺪ ﺑﻦ ‪ª‬ﻤﺪ اﻟﺴﻮاط ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٥‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﻋﺮض ‪١٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻋﺒﻮد اﻟـﺴــﻮاط ﺑﻄﻮل ‪٢٥‬م واﳌﺴﺎﺣﺔ ا}ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪١٧٣٥‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟــﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻠﻪ اﻟﺘﻘﺪم ﺑﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫اﳌﺪة اﳌﻘﺮرة ﻧﻈﺎﻣﺎ وﻗﺪرﻫﺎ ﺳﺘﻮن ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ [^9'- Ĝ : . R^9( 9 ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫اﻟﺜﺎ­ أﻧﻪ أﻧﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﻮاﻃﻦ رﻳﻒ ﺑﻦ ﺣﺴﲔ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺴﻌﻮد اﻟﺸﺮﻳﻒ ﺳﺠﻞ ﻣﺪ­ رﻗﻢ ‪١٠٢١٦٦٩٩١٤‬‬ ‫أن ﻣــﻦ اﳉـ ــﺎري ﻣﻠﻜﻪ وﲢ ــﺖ ﺗـﺼــﺮﻓــﻪ ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫اﳊــﻮش اﳌﺴﻮر اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺮﻓﺎء ﻣﻦ ﺿﻮاﺣﻲ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ وا‪u‬ﻳــﻞ إﻟﻴﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸﺮاء وا?ﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺎﺋﻊ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫـ وﺣﺪوده‬ ‫واﻃﻮاﻟﻪ وﻣﺴﺎﺣﺘﻪ ﻛﺎ‪u‬ﺗﻲ‪ :‬ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺣﻮش‬ ‫ﻣـﻠــﻚ ‪ª‬ـﻤــﺪ ﺑــﻦ ﻓــﺎﻫــﺪ اﳉـ ــﻮدي ﺑ ـﻄــﻮل ‪٢٤٫٨٠‬م‬ ‫ﺟــﻨــﻮﺑــﺎ‪ :‬ﻳــﺤــﺪه ارض ﻓــﻀــﺎء ﻣ ـﻠــﻚ ﺳــﻌــﻮد ﺑﻦ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر اﳉ ــﻮدي ﺑﻄﻮل ‪٢٥٫٠٥‬م ﺷــﺮﻗــﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه‬ ‫ﺷﺎرع ﻋــﺮض‪٢٠‬م ﻳﻠﻴﻪ ﺣﻮش ﻣﻠﻚ ﺳﻌﻮد ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫اﳉﻮدي وﲤﺎم اﳊﺪ ﺷﺎرع ﻗﺎدم ﻣﻦ اﻟﺸﺮق وﲤﺎم‬ ‫اﳊﺪ ﺑﻴﺖ ﺷﻌﺒﻲ ﻣﻠﻚ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻣﻨﺼﻮر اﳉﻮدي‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٦٠‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺤﺪه ﺣﻮش وارض ﻓﻀﺎء ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻫــﺰاع ﺑــﻦ ‪ª‬ﻤﺪ اﳉــﻮدي ﺑﻄﻮل ‪٦٠‬م واﳌﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ا}ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪١٤٩٥٫٤٩‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻠﻪ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺧﻼل اﳌﺪة اﳌﻘﺮرة ﻧﻈﺎﻣﺎ وﻗﺪرﻫﺎ ﺳﺘﻮن ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ 923 Ĝ µF- X 9 U3! 9 ; 9* Ĝ ;0.ē W/* ò‬‬ ‫اﳌـــﻮاﻃـــﻦ ﻣ ـﻌ ـﻴــﺾ داﺧ ـ ــﻞ اﻟ ـﺜ ـﺒ ـﻴ ـﺘــﻲ ﺳ ـﺠــﻞ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ١٠٠٣٥٧١٤٢٧‬ﺣ ـﻔ ـﻴ ـﻈــﺔ رﻗـ ــﻢ ‪ ١١١٢٢٨‬‬ ‫‪١٤٠٨/٦/٨‬ﻫـ ـ ـ ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫اﳊــﻮش اﳌﺒﻨﻲ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٢‬م ﺑﺪاﺧﻠﻪ ﺑﻴﺖ ﺷﻌﺒﻲ‬ ‫واﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺴﻴﻞ اﻟﻜﺒ‪ ¢‬ﺣﻲ اﳉــﻮازي واﻻﻳﻠﻪ‬ ‫اﻟﻴﻪ ﺑﻌﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟـﺸــﺮاء ﻣــﻦ اﳌــﺪﻋــﻮ داﺧــﻞ ﻋﻨﻴ©‬ ‫اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ واﻟــﺬي اﺣﻴﺎﻫﺎ ﻣــﻦ ﻋــﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫ ـ ـ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣــﺪودﻫــﺎ واﻃــﻮاﻟـﻬــﺎ ﻛــﺎﻻﺗــﻲ‪ :‬ﺷـﻤــﺎﻻ‪ :‬ﺑﻀﻠﻊ ﻃﻮل‬ ‫‪٥٣٫٣٠‬م وﻳـﺤــﺪﻫــﺎ ﺷــﺎرع ﻋــﺮض ‪٧‬م وﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ‬ ‫ﻋﻮض ا* ‪ª‬ﻤﺪ اﳌﻘﺎﻃﻌﻲ وزاوﻳﺔ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¡‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪٨٫٨‬د ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ‪٤٧٫٨٠‬م‬ ‫وﻳـﺤــﺪﻫــﺎ ﺷــﺎرع ﻋــﺮض ‪١٣‬م وﻳﻠﻴﻪ ارض ﻓﻀﺎء‬ ‫وزاوﻳﺔ اﻟﻀﻠﻊ اﳉﻨﻮﺑﻲ ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪٩٣‬د ﺷﺮﻗﺎ‪:‬‬ ‫ﺑﻄﻮل ﺿﻠﻊ ‪٥٢٫٣٠‬م وﺷﺎرع ¸ﺘﻠﻒ اﻟﻌﺮض ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎل ‪٧٫٦٠‬م وﻣــﻦ اﳉـﻨــﻮب ﻋــﺮض ‪٨‬م وﻳﻠﻴﻪ‬ ‫ﺣﻮش ﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪا* داﺧﻞ وزاوﻳﺔ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺸﻤﺎ¡‬ ‫ﻣــﻊ اﻟـﺸــﺮﻗــﻲ ‪٨٦‬د ﻏــﺮﺑــﺎ‪ :‬ﺑـﻄــﻮل ﺿـﻠــﻊ ‪٥١٫٦٠‬م‬ ‫وﺷــﺎرع ‪١١‬م ﻳﻠﻴﻪ ﺣﻮش ﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ﺿﺎوي‬ ‫اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ ﺑﺰاوﻳﺔ اﻟﻀﻠﻊ اﳉﻨﻮﺑﻲ ﻣﻊ اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪٩٣‬د‬ ‫اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٢٦٢٢٫١٦‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪±‬اﺿﻪ ﻟﻬﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫‪ [^9'- Ĝ : . R^9( 9 ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﻌﻤﻞ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻘﻀﺎي اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺸﺮ أﻧﻬﻰ إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﳌﻮاﻃﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ‪ª‬ﺴﻦ ﺣﺴﺎن اﻟﻘﺮﺷﻲ ﺳﺠﻞ‬ ‫ﻣﺪ­ رﻗﻢ ‪ ١٠١٥٥٩٦٨١٨‬أن ﻣﻦ اﳉﺎري ﻣﻠﻜﻪ‬ ‫وﲢــﺖ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻛﺎﻣﻞ اﻻرض اﳌﺴﻮر ﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪٢‬م‬ ‫ﺑﺪاﺧﻠﻬﺎ ﻣﺒﻨﻰ ﻣﺴﻠﺢ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻬﺪا وادي ا?ﻋﻤﻖ‬ ‫ﻣﻦ ﺿﻮاﺣﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ وا‪u‬ﻳﻞ إﻟﻴﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸﺮاء‬ ‫وا?ﺣﻴﺎء اﻟﺸﺮﻋﻲ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺎﺋﻊ ﻣﻦ ﻋﺎم ‪١٣٨٥‬ﻫـ‬ ‫وﺣـ ــﺪوده واﻃــﻮاﻟــﻪ وﻣـﺴــﺎﺣـﺘــﻪ ﻛــﺎ‪u‬ﺗــﻲ‪ :‬ﺷـﻤــﺎﻻ‪:‬‬ ‫ﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪا* ﺑﻦ ﻋﺒﺪا* اﻟﻘﺮﺷﻲ ﺑﻄﻮل ‪٢٣٫٢٨‬م‬ ‫ﺟـﻨــﻮﺑــﺎ‪ :‬ﺷ ــﺎرع ﻋــﺮﺿــﻪ ﻣــﻦ اﻟ ـﻐــﺮب ‪٧٫٩١‬م وﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮق ‪١١٫٥٧‬م وﻣﻦ اﻗﺼﻰ اﻟﺸﺮق ‪٧٫١٩‬م ﻳﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣﻠﻚ ورﺛﺔ ‪ª‬ﺴﻦ ﺣﺴﺎن اﻟﻘﺮﺷﻴﺐ ﺑﻄﻮل ‪٢٠٫٩٤‬م‬ ‫ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﻣﻠﻚ ﻋﻴﻀﻪ ﻣﺴﺘﻮر وﲤــﺎم اﳊﺪ ﻣﻠﻚ ورﺛﺔ‬ ‫‪ª‬ﺴﻦ ﺣـﺴــﺎن اﻟـﻘــﺮﺷــﻲ ﺑـﻄــﻮل ‪٣٩٫٦١‬م ﻏﺮﺑﺎ‪:‬‬ ‫ﻣﻠﻚ ﻋﺒﺪا* ﺑﻦ ﻋﺒﺪا* اﻟﻘﺮﺷﻲ ﺑﻄﻮل ‪٤٣٫٧١‬م‬ ‫واﳌﺴﺎﺣﺔ ا}ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪١٠٢٨٫٦٧‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻓﻠﻪ اﻟﺘﻘﺪم ﺑﻬﺎ ﺧــﻼل اﳌــﺪة اﳌﻘﺮرة ﻧﻈﺎﻣﺎ وﻗﺪرﻫﺎ‬ ‫ﺳﺘﻮن ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬

‫‪ ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° ° pĜ ¢Ĝ t µF°°-°° ò‬‬ ‫اﻟـﻄــﺎﺋــﻒ اﳌــﻮاﻃــﻦ‪ /‬ﻣﻄﻠﻖ ﻋـﻤــﺮ ﻋـﺒــﺪا*‬ ‫اﻟﻘﺮﺷﻲ ﺳﺠﻞ رﻗﻢ ‪ ١٠٧٢٢٩٠٠٦٥‬ﻣﻔﻴﺪا‬ ‫ﺑــﺎن ﺷﻬﺎدة وﻓــﺎة ﺧﺎﻟﺘﻪ ﻧــﻮره ﻋﺎﺑﺪ ﺳﻌﺪ‬ ‫اﻟﻘﺮﺷﻲ ﻗــﺪ ﻓـﻘــﺪت ﻣﻨﻪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ S°° 9°°ĐĜF°° ° ÖĜF°° ° ° I°° 9°° W°°/° *° ò‬‬ ‫ﻋﺴ‪¢‬ي ﻋﻦ ﻓﻘﺪان وﺛﻴﻘﺔ ﺗﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ ﻟﻌﺎم ‪١٤٠٩‬ﻫـ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ ¶ĜF- W Y , Ĝ Y Ĝ F°° Ĝ£ 913 W/* ò‬‬ ‫اﻗــﺎﻣــﺔ رﻗــﻢ ‪ ٣٢٥٠٩٠٣٤٢٨‬ﺻ ــﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫ﺟ ــﻮازات ﺟــﺪة ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪À^^^^ ^^^^Å^^^F‬‬ ‫‪ āĜH°°0°%° Ĝ D°° 9°°b F°°0°ē [°°/° W/* ò‬‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان اﺳﺘﻤﺎرة ﺳﻴﺎرة اﻓــﺎﻟــﻮن رﻗﻢ‬ ‫اﻟﻠﻮﺣﺔ أ ر ل ‪ ٢٢٢٦‬ﻣﻮدﻳﻞ ‪٢٠٠٧‬م ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ W ºF 9+ Ĝ µH°° D 9b F0ē W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﻟﻮﺣﺔ ﺳﻴﺎرة ﻣﺎن رأس رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ‬ ‫أ ح أ ‪ ٦٨٤٩‬ﻣــﻮدﻳــﻞ ‪٢٠١٢‬م ﻣﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ﻣ ــﺮور ﺑﻴﺸﻪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ F0ē 9°° ° F°°0° ē ´9°°0° W°°/° *° ò‬‬ ‫ﻣﺼﺮي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓـﻘــﺪان اﻗــﺎﻣــﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠٥٧٢٨٦٣٠٢‬ﺻ ــﺎدرة ﻣــﻦ ﺟ ــﻮازات‬ ‫ﺑﻴﺸﻪ ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻠﻦ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ‬ ‫‪٢٠٠٨/١٢/٢٨ ٣١٢٤٩٧٦‬م ﺻﺎدرة‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ?ﻗﺮب ادارة ﺟﻮازات‬ ‫‪ āĜH2% Ĝ ÖĜF F0ē ·F3 W/* ò‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان اﻟ ـﺒ ـﻄــﺎﻗــﺔ اﳉــﺎﻣ ـﻌ ـﻴــﺔ ﻗﺴﻢ‬ ‫دراﺳـ ـ ـ ـ ــﺎت اﺳـــﻼﻣـ ـﻴـــﺔ رﻗـ ـ ــﻢ اﻟ ـﺒ ـﻄــﺎﻗــﺔ‬ ‫‪ ٤٣١٨٥٥٦٨‬ﺻ ــﺎدرة ﻣــﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ ¶9°°*° 3° ¢ [°° H°° I°° I°°*° ĜF°° ° W°°/° *° ò‬‬ ‫اﳌــﻌــﺎوي ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان اﺳ ـﺘ ـﻤــﺎرة ﺳـﻴــﺎرة‬ ‫ﻛﺎﻣﺮي رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ أ س ب ‪ ١٩٠٩‬ﻣﻮدﻳﻞ‬ ‫‪٢٠٠٦‬م ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﻣــﺮور ﺑﻴﺸﻪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪ [*3 ! Ĝ D°° Ĝ¢ ¢9°°!° D°° Ĝ¢ W/* ò‬‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﻟﻮﺣﺔ ﺳﻴﺎرة ﻣﺮﺳﻴﺪس راس‬ ‫ﻧﻘﻞ ﻋﺎم رﻗﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ أ ب و ‪ ٦٥٥٠‬ﻣﻮدﻳﻞ‬ ‫‪١٩٩٦‬م ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﻣــﺮور ﺑﻴﺸﻪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪µÂ^^^^ ^^^H‬‬ ‫‪ ºY(* Ĝ ´ĜI°° ¶90/ <1 ·F3 W/* ò‬‬ ‫ﻋــﻦ ﻓـﻘــﺪان ﻗــﺮار ﺗــﻮزﻳــﻊ اﻻراﺿ ــﻲ اﻟﺒﻮر‬ ‫ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ رﻗــﻢ ‪¸ ١٦٧٧‬ﻄﻂ رﻗــﻢ ‪ ١‬ﻏﺮب‬ ‫ﺳﻜﺔ اﳊﺪﻳﺪ ﺻﺎدر ﻣﻦ ﻓﺮع وزارة اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫ﺑﺘﺒﻮك ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ ºH& [/ F0ē q°°b [°° Ĝ¢ W/* ò‬‬ ‫اﳉ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان ﺟـ ــﻮاز ﺳ ـﻔــﺮ رﻗــﻢ‬ ‫‪ a٠٨٩١٩٥٣١‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﻣﺼﺮ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﺟﺪة‬ ‫‪ E3 ĉ°° F°°0° ē H°°0° F°°0° ē W°°/°*° ò‬‬ ‫اﻓ ـﻐــﺎ­ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان اﻗــﺎﻣــﺔ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ٢٢٧٦٥١٥٩٩٢‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﻮازات ﺗﺒﻮك‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ W ºY(* Ĝ V3/ U £ ¶903/ W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﻗﺮار ﺗﻮزﻳﻊ اﻻراﺿﻲ اﻟﺒﻮر ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ‬ ‫رﻗ ــﻢ ‪ ¸ ١٦٦٣‬ـﻄــﻂ رﻗ ــﻢ ‪ ١‬ﻏ ــﺮب ﺳﻜﺔ‬ ‫اﳊــﺪﻳــﺪ ﺻــﺎدرة ﻣــﻦ ﻓــﺮع وزارة اﻟــﺰراﻋــﺔ‬ ‫ﺑﺘﺒﻮك ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪·^^^^D ^^^K‬‬ ‫‪ ;°° ¢¸ 923 Ĝ Z2 X°° Ĝ ; 9* Ĝ 9*- ;0.ē W/* ò‬‬ ‫اﳌــﻮاﻃــﻦ‪ /‬اﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ ‪ª‬ﻤﺪ اﻟ ـﺴــﺎ¨ ﺳﺠﻞ ﻣــﺪ­ رﻗﻢ‬ ‫‪ ١٠٤٣٤٩٥٠٤١‬اﻟــﻮﻛـﻴــﻞ ﻋـﻨـﻬــﻢ‪ /‬ﺳﻠﻴﻤﺎن إﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ‬ ‫اﻟ ـﺴــﺎ¨ ﺳ ـﺠــﻞ ﻣ ــﺪ­ رﻗ ــﻢ ‪ ١٠٤٣٤٩٥٠٧٤‬أن ﻣﻦ‬ ‫اﳉ ــﺎري ﻣﻠﻜﻬﻢ وﲢــﺖ ﺗﺼﺮﻓﻬﻢ ﻛــﺎﻣــﻞ اﳊــﻮش‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺸﻤﻼﻧﻴﺔ واﶈــﺪودة ﺑﺎﳊﺪود وا?ﻃﻮال‬ ‫اﻟـﺘــﺎﻟـﻴــﺔ‪ :‬ﺷ ـﻤــﺎﻻ‪ :‬ﻳـﺒــﺪأ اﳊــﺪ ﻣــﻦ اﻟــﺰاوﻳــﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ وﻣﻘﺪارﻫﺎ ‪٩٢‬د ﺑﺎﲡﺎه اﻟﻐﺮب ﺑﻄﻮل ‪٥٫٩٠‬م‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺟﻨﻮﺑﺎ ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٨٤‬د ﺑﻄﻮل ‪٤‬م ﺛﻢ ﻳﻨﻜﺴﺮ‬ ‫ﻏﺮﺑﺎ ﺑــﺰاوﻳــﺔ ‪٢٧٢‬د ﺑﻄﻮل ‪٢٤٫٤٠‬م و‪³‬ﻤﻮع اﻃﻮا‬ ‫اﳊﺪ اﻟﺸﻤﺎ¡ ‪٣٤٫٣٠‬م وﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ ﻃﻤﺎش ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺸﻤﺮي ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﻳﺒﺪأ اﳊــﺪ ﻣــﻦ اﻟــﺰاوﻳــﺔ اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ وﻣﻘﺪارﻫﺎ ‪٩٠‬د ﺑﺎﲡﺎه اﻟﺸﺮق ﺑﻄﻮل ‪٢٧٫٥٠‬م‬ ‫وﻳﺤﺪه ﺷﺎرع ﻋﺮض ﻣﻦ ‪٢١٫٥‬م ﺷﺮﻗﺎ ا® ‪٢٦‬م ﻏﺮﺑﺎ‬ ‫ﻳﻠﻴﻪ ﻣﺪرﺳﺔ ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﻳﺒﺪأ اﳊﺪ ﻣﻦ اﻟﺰاوﻳﺔ اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﺑﺰاﻳﺔ ‪٩٧‬د ﺑﺎﲡﺎه اﻟﺸﻤﺎل ﺑﻄﻮل ‪٢١٫٦٥‬م‬ ‫وﻳ ـﺤــﺪه ﺑــﺎﻗــﻲ اﳌ ـﻠــﻚ ﻏــﺮﺑــﺎ‪ :‬ﻳ ـﺒــﺪأ اﳊ ــﺪ ﻣــﻦ اﻟــﺰاوﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺰاوﻳﺔ ‪٨٥‬د ﺑﺎﲡﺎه اﳉﻨﻮب ﺑﻄﻮل‬ ‫‪٢٠٫٥٠‬م وﻳﺤﺪه ﺷــﺎرع رﻋــﺾ ‪١٦‬م ﻳﻠﻴﻪ ﻣﻠﻚ ﺳﻌﻮد‬ ‫ﻋﺒﺪا* اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪٥٧٤٫٥٥‬م‪ ٢‬وﻃﻠﺐ اﻋﻄﺎءه‬ ‫ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻟــﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ذﻟﻚ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪±‬اﺿﻪ ا® اﶈﻜﻤﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬

‫‪ ¶ĜF- W ¢90 F0 F0ē F0 Ĝ W/* ò‬‬ ‫رﺧﺼﺔ ﻗﻴﺎدة ﺧﺎﺻﺔ رﻗﻢ ‪٢١١٧٣٢٠٠٤٠‬‬ ‫ﺻــﺎدرة ﻣﻦ ﻣــﺮور ﺣﺎﺋﻞ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ [°° q°°%° Ĝ D/3% [°°'° ´£9°°° W°°/°*° ò‬‬ ‫اﻟﺸﻤﺮي ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺻﻚ رﻗﻢ ‪ ٢٧‬وﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٤٠٢/٧/٣٠‬ﻫ ـ ـ ـ ﺻ ــﺎدرة ﻣــﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺪل‬ ‫ﺑﻘﻌﺎء ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬

‫‪¨^^^ ^^^¼^^^h‬‬ ‫‪ ¶ĜF- W µĜ¢F32 µĜ¢ 9+3 W/* ò‬‬ ‫اﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ ‪ ٢٣١٧٢٦٤٢٦١‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ W W F Ĝ ´90 [ 9 ĜF F0ē W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان اﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ ‪ ٢٣٣١٧٢٠٤٨٨‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ W [_9- Ĝ F 9 ÖĜF°° ° ¢ 9°° W/* ò‬‬ ‫ﻓ ـﻘــﺪان رﺧـﺼــﺔ ﺑـﻠــﺪﻳــﺔ رﻗــﻢ ‪٣٢١٩٠١٨٢‬‬ ‫ﻣﺼﺪرﻫﺎ ﺳﻠﻴﻠﺔ ﺟﻬﻴﻨﺔ واﳌﺮﺑﻊ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ W [_9- Ĝ µ9°°(° F°° 9°° R°° 9°° W/* ò‬‬ ‫ﻓ ـﻘــﺪان رﺧـﺼــﺔ ﺑـﻠــﺪﻳــﺔ رﻗــﻢ ‪٢٩٢٢١٨٥١‬‬ ‫ﻣ ـﺼــﺪرﻫــﺎ ﺑـﻠــﺪﻳــﺔ ﻳـﻨـﺒــﻊ ﻓـﻌـﻠــﻰ ﻣــﻦ ﻳﺠﺪه‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ ¶ĜF- W ĉ! µq F 9 F0ē W/* ò‬‬ ‫ﺟــﻮاز ﺳﻔﺮ ه رﻗﻢ ‪ FQ١٠٧٢٣٠١‬ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ?ﻗﺮب ﺟﻮازات‬ ‫‪ £ĜY°° ¶ĜF°°-° W°° ±¢9°°° ¶9°° W°°/°*° ò‬‬ ‫ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪ PY٤١٢١٦٤١‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ?ﻗﺮب ﺟﻮازات‬

‫‪ ^^^¶cAE‬‬ ‫‪ 923 Ĝ µF°°-° X°° Ĝ ;°° 9°°*° Ĝ >°°/° Ĝ ;0.ē W/* ò‬‬ ‫اﳌــﻮاﻃــﻦ ‪ª‬ـﻤــﺪ ﺣـﻤــﺪ ﻣﺴﻠﻢ اﳊﺒﻴﺸﻲ وﻛﻴﻞ‬ ‫ﺷــﺮﻋــﻲ ﺳـﺠـﻠــﻪ ‪ ١٠٣٤١٩٧١١٩‬ﻣ ـﻔ ـﻴــﺪا ﺑــﺎن‬ ‫ﺻﻚ ﻋﻘﺎره اﻟـﺼــﺎدر ﻣﻦ اﶈﻜﻤﺔ ﺑﺮﻗﻢ ‪ ٨٧‬‬ ‫‪١٣٩٨/٥/٢٣‬ﻫ ـ ـ ﻗﺪ ﻓﻘﺪ ﻣﻨﻪ وﻫﻮ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻠﻜﻪ اﳊ ــﻮش اﻟــﻮاﻗــﻊ اﻟﺸﺒﺤﻪ وﺣ ــﺪوده‬ ‫واﻃﻮاﻟﻪ ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬ﻳﺤﺪه ﻣﻠﻚ ﻣﻄﺮ‬ ‫ﻋﻴﺪا ﳌﻄ‪¢‬ي ﺑﻄﻮل ‪٤٤‬م ﻣﻦ اﳉﻨﻮب اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫ﺑﻄﻮل ‪٤٤‬م ﻣﻦ اﻟﺸﺮق‪ :‬ﺷــﺎرع ﺑﻄﻮل ‪٥٥‬م ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﻐــﺮب‪ :‬ﺷ ــﺎرع ﺑـﻄــﻮل ‪٥٥‬م وﻳﻄﻠﺐ اﳌــﻮاﻃــﻦ‬ ‫اﳌ ــﺬﻛ ــﻮر اﺧـ ــﺮاج ﺻــﻚ ﺑ ــﺪل ﻣ ـﻔ ـﻘــﻮد ﻓـﻌـﻠــﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌ¶ ﻋﻠﻴﻪ ﻳﺴﻠﻤﻪ ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﻣﻠﺞ ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت ﺣﺮر ‪١٤٣٥/٦/٢٢‬ﻫـ‬

‫‪O|^^^^F‬‬ ‫‪ W [ & Ĝ F°°0° F3* F2 W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﻟﻮﺣﺔ ﺳﻴﺎرة ﺟﻤﺲ ﺣﻮض ﻣﻮدﻳﻞ‬ ‫‪١٩٩٢‬م رﻗــﻢ اﻟﻠﻮﺣﺔ أ ع ﻫـ ‪ ٢٩١‬ﺻــﺎدرة‬ ‫ﻣــﻦ ﻣــﺮور ﺑــﺪر ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ [°° ° °&° Ĝ F°°3° F°° ° Ĝ¢ Z°°3° ° W°°/° *° ò‬‬ ‫ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﺑـﻄــﺎﻗــﺔ اﻻﺣـ ــﻮال اﳌــﺪﻧـﻴــﺔ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ١٠١٩٦٧٠٨٠٩‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺑﺪر ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻠﻦ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ﻗﻴﺎدة ﺧﺼﻮﺻﻲ ﺻﺎدرة‬ ‫ﻣــﻦ ﺑــﺪر رﻗــﻢ ‪ ١٠١٩٦٧٠٨٠٩‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﻢ ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ ﳌﺼﺪرﻫﻢ او اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ج‪٠٥٥٦٦٢٢١٠٣‬‬

‫‪ JÂ^^^^bE‬‬ ‫‪ W ā9 H- Ĝ Y0 · Y Z0/ W*/ ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺻﻚ ﻃﻼق رﻗﻢ ‪ ٥٢‬ﺻﺎدر ﻣﻦ ‪ª‬ﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﻮﺟﻪ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪١٤٢٦/١٢/٢٥‬ﻫـ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬

‫‪«^^^^^^^^^FEO‬‬ ‫‪ úY* Ĝ ÖĜ U3 H, M3* W/* ò‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان اﻟ ـﺼــﻚ اﻟ ـﺸــﺮﻋــﻲ رﻗـــﻢ ‪٢٩١‬‬ ‫ﺻﺎدر ﻣﻦ اﶈﻜﻤﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﺑﺮاﺑﻎ ﺑﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٣٩٦/٨/٢٥‬ﻫــ ـ ـ ﻟـﻠــﺪار اﻟــﻮاﻗـﻌــﺔ ﺣﻲ‬ ‫اﳌ ـﻴ ـﺜــﺐ ﺑــﺮاﺑــﻎ ﻓـﻌـﻠــﻰ ﻣــﻦ ﻳ ـﺠــﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره‬

‫‪GO¼×E ¼h|×E‬‬ ‫‪ ºF1 F°°0° Ĝ ĉ°°!° ´Ĝ 9°°3° _ W°°/°*° ò‬‬ ‫اﳉ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان ﺟـ ــﻮاز ﺳ ـﻔــﺮ رﻗــﻢ‬ ‫‪ G٩٧١٢٦٧٠‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣــﻦ ﻳـﺠــﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ I I* ĜF W D 9b W ÖĜF W/* ò‬‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺪوﺳ ـ ـ ــﺮي ﻋ ـ ــﻦ ﻓـ ـ ـﻘ ـ ــﺪان ﺻ ـ ــﻚ رﻗـ ــﻢ‬ ‫‪١٤٣٣/١٢/٢٦ ٣٤٠١١٥٠٠١٢٤٠‬ﻫـ ـ‬ ‫ﻣ ـﺼــﺪره ﻛـﺘــﺎﺑــﺔ اﻟ ـﻌــﺪل ا?و® ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ ÖĜF3 W ĉ! W º 92 ĜF W/* ò‬‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻠﻌﻲ اﻟـﻌـﻨــﺰي ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﺻــﻚ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢/٥٥‬وﺗــﺎرﻳــﺦ ‪١٤١٩/٢/٥‬ﻫ ـ ـ ـ ﻣﺼﺪره‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺪل اﻻو® ﺑﺘﺒﻮك ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ Y Ĝ ÖĜF W F0ē W ÖĜF W/* ò‬‬ ‫اﻟﻨﺠﺎ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان رﺧﺼﺔ ﻗﻴﺎدة ﺧﺼﻮﺻﻲ‬ ‫رﻗــﻢ ‪ ١٠٤٣٨٩٦٣٧٠‬ﺻ ــﺎدرة ﻣــﻦ ﻣــﺮور‬ ‫اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌـﻨــﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ ¶9°°1° ´ĜF°° ° ° F°° 0° ° Ĝ ±9°° ° b¢ W°°/° *° ò‬‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎ­ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ‬ ‫رﻗﻢ ‪ MU١١٥٩١٧١‬ﺻﺎدر ﻣﻦ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ ·9 [/ ¢9, ·9°° [/ < W/* ò‬‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎ­ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان اﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢٣٠٣٨٤١٧٣٤‬ﻣـﺼــﺪرﻫــﺎ ﺟــﺪة وﻛــﺬﻟــﻚ‬ ‫ﻓـﻘــﺪان ﺟــﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗــﻢ ‪HZ٥١٤٧٧١١‬‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﻤﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﻤﺎ ﳌﺼﺪرﻫﻤﺎ‬ ‫‪ āĜ Y ºH Ĉ% Ĝ F0 µ9& W/* ò‬‬ ‫اﳉ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان ﺟـ ــﻮاز ﺳ ـﻔــﺮ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ٨٠٩٧٢٥‬ﻣﺼﺪره ﺳﻨﺠﻪ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻪ ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ [°° H°° ¶¢Y°° ° Ĝ <°° Y°° R°° H°° W°°/°*° ò‬‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓـﻘــﺪان ﺟــﻮاز ﺳﻔﺮ زوﺟﺘﻪ‬ ‫ﻏــﻮﻧــﻮل اﻟ ــﻮﻳ ــﺮان ﺗــﺮﻛـﻴــﺔ اﳉـﻨـﺴـﻴــﺔ رﻗــﻢ‬ ‫اﳉـ ــﻮاز ‪ U٠٤٤٧٠٨٩٦‬وﻛــﺬﻟــﻚ ﻓـﻘــﺪان‬ ‫ﺟ ــﻮاز ﺳـﻔــﺮ اﺑ ـﻨــﻪ ﺷــﻮﻛــﺖ اﻟ ــﻮﻳ ــﺮان رﻗــﻢ‬ ‫اﳉﻮاز ‪ U٠٤٤٣٢٦٣٦‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﻢ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ ﳌﺼﺪرﻫﻢ‬ ‫‪ ;1 FđĜ ú ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° pĜ ¢Ĝ t µF°°-° ò‬‬ ‫اﳌﻨﻮرة اﳌﻘﻴﻢ‪ /‬وﻫﺒﻲ اﻟﻄﻴﺐ ﻓﻀﻞ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﱘ‬ ‫ﺳﻮدا­ اﳉﻨﺴﻴﺔ رﻗﻢ اﻻﻗﺎﻣﺔ ‪٢٠٦٩٤٦٠٥٣٩‬‬ ‫رﻗــﻢ ﺷ ـﻬــﺎدة ﻋﻤﺮ ‪١٤٢٧/٢/٧ ٦٢٤١٩‬ﻫـ ـ ـ‬ ‫ﺻــﺎدرة ﻣﻦ اﳌﺪﻳﻨﺔ وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ رﻗﻢ اﻟﺸﻬﺎدة‬ ‫‪١٤٣٢/١/٢٣ ٩٠٩٣٣‬ﻫـ ﺻﺎدرة ﻣﻦ اﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﳌـﻨــﻮرة ﻣﻔﻴﺪا ﺑــﺎن ﻓﻘﺪ ﺷـﻬــﺎدات ﻣﻴﻼد اﺑﻨﺎﺋﻪ‬ ‫ﻋﻤﺮ وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ }دارة اﻻﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ اﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫او اﻗﺮب ادارة اﺣﻮال ﻣﺪﻧﻴﻪ ﻟﻪ‬ ‫‪ V3-đĜ P 1 ú ;3 FđĜ ´ĜY°° pĜ ¢Ĝ p µF- ò‬‬ ‫وﻫ ـﻴــﺐ اﻟ ـﻄ ـﻴــﺐ ﻓ ـﻀــﻞ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻜــﺮﱘ ﺳـــﻮدا­‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﲟﻮﺟﺐ اﻻﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ ‪٢٠٦٩٤٦٠٥٣٩١‬‬ ‫ﻣﻔﻴﺪا ان ﺷﻬﺎدة ﻣﻴﻼد اﺑﻨﻪ ‪ª‬ﻤﺪ رﻗــﻢ ‪٥٧٢٦‬‬ ‫ ‪١٤٢٤/١٢/١٦‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ﻓ ـﻘــﺪت ﻣ ـﻨــﻪ وﻻ ﻳﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺼ‪¢‬ﻫﺎ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﻻدارة‬ ‫اﻻﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ﻳﻨﺒﻊ او اﻗﺮب ادارة اﺣﻮال‬ ‫ﻣﺪﻧﻴﻪ ﻟﻪ‬ ‫‪ V3-đĜ P 1 ú ;3 FđĜ ´ĜY°° pĜ ¢Ĝ p µF- ò‬‬ ‫وﻫ ـﻴــﺐ اﻟ ـﻄ ـﻴــﺐ ﻓ ـﻀــﻞ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻜــﺮﱘ ﺳـــﻮدا­‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﲟﻮﺟﺐ اﻻﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ ‪٢٠٦٩٤٦٠٥٣٩١‬‬ ‫ﻣﻔﻴﺪا ان ﺷﻬﺎدة ﻣﻴﻼد اﺑﻨﻪ ﺳﺎﻣﺢ رﻗــﻢ ‪٢٩٧٥‬‬ ‫ ‪١٤١٩/١٠/١٦‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ﻓ ـﻘــﺪت ﻣ ـﻨــﻪ وﻻ ﻳﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺼ‪¢‬ﻫﺎ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﻻدارة‬ ‫اﻻﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ﻳﻨﺒﻊ او اﻗﺮب ادارة اﺣﻮال‬ ‫ﻣﺪﻧﻴﻪ ﻟﻪ‬ ‫‪ V3-đĜ P 1 ú ;3 FđĜ ´ĜY°° pĜ ¢Ĝ p µF- ò‬‬ ‫وﻫ ـﻴــﺐ اﻟ ـﻄ ـﻴــﺐ ﻓ ـﻀــﻞ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻜــﺮﱘ ﺳـــﻮدا­‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﲟﻮﺟﺐ اﻻﻗﺎﻣﺔ رﻗﻢ ‪٢٠٦٩٤٦٠٥٣٩١‬‬ ‫ﻣﻔﻴﺪا ان ﺷﻬﺎدة ﻣﻴﻼد اﺑﻨﻪ اﻟﻄﻴﺐ رﻗﻢ ‪ ١٩٤٣‬‬ ‫‪١٤١٧/٧/٢١‬ﻫـ ﻓﻘﺪت ﻣﻨﻪ وﻻ ﻳﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﻣﺼ‪¢‬ﻫﺎ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﻻدارة اﻻﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ ﻳﻨﺒﻊ او اﻗﺮب ادارة اﺣﻮال ﻣﺪﻧﻴﻪ ﻟﻪ‬

‫‪ ā9 ! 9 F0 Ĝ Ĉ1 [/ ¤F- W/* ò‬‬ ‫اﳉ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻋ ــﻦ ﻓـ ـﻘ ــﺪان ﺟـ ــﻮاز ﺳ ـﻔــﺮ رﻗــﻢ‬ ‫‪ MB١٧٩٩٦٤١‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره‬ ‫‪ º¸H* Ĝ ¶90/ W S3 W ¢F W/* ò‬‬ ‫اﳉـﻬـﻨــﻲ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﺷ ـﻬــﺎدة اﲤ ــﺎم دورة‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ادﺧـــﺎل اﻟـﺒـﻴــﺎﻧــﺎت وﻣﻌﺎﳉﺔ‬ ‫ﻧـ ـﺼ ــﻮص ﻣـ ـﺼ ــﺪرﻫ ــﺎ ﻣ ــﺮﻛ ــﺰ ﺑ ــﻼ ﺣ ــﺪود‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺳﻮب ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﳌﺼﺪره‬

‫‪ c ³×E ³c‬‬ ‫‪ [^9'- Ĝ : .đĜ ; H.đĜ ;.Ċ ; 9* Ĝ ;0.ęĜ W/* ò‬‬ ‫رﻗ ــﻢ‪ ١٦‬ﺑــﺄﻧــﻪ ﺗـﻘــﺪم إﻟﻴﻬﺎ اﳌــﻮاﻃــﻦ ﺧﻤﻴﺲ ﻋﺒﺪا*‬ ‫ﺻــﺎﻟــﺢ اﻟـﻐــﺎﻣــﺪي ﲟــﻮﺟــﺐ ﺣﻔﻴﻈﺔ رﻗــﻢ ‪ ٨٤٥٨٣‬‬ ‫‪١٣٨٥/١٠/٢٦‬ﻫ ـ ـ ـ ﺻ ــﺎدرة ﻣــﻦ اﻟــﺮﻳــﺎض وﲟﻮﺟﺐ‬ ‫اﻟـﺴـﺠــﻞ اﳌ ــﺪ­ رﻗــﻢ ‪ ١٠٤٩٩٣٠٧٦٩‬ﺻـ ــﺎدرة ﻣﻦ‬ ‫اﺣﻮال اﻟﺮﻳﺎض ﺑﻄﻠﺐ ﺣﺠﺔ اﺳﺘﺤﻜﺎم ﻋﻠﻰ ‪ª‬ﺪودة‬ ‫اﻟﻜﺎﺋﻦ‪ :‬اﳊﺴﻴﻨﻴﺔ ﺣــﺎرة اﻟﺸﻨﺎﺑﺮة واﳌﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻮش ﻣﻦ اﻟﺒﻠﻚ ارﺗﻔﺎع ‪٢‬م وﺑﺪاﺧﻠﻪ ﻏﺮف ﲟﻨﺎﻓﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﺷـﻤــﺎﻻ‪ :‬ﺳﻜﺔ ﻣﺴﻔﻠﺘﺔ ﻧــﺎﻓــﺬة ﻓﺎﺻﻠﺔ ﺑﲔ‬ ‫اﶈﺪود وﺣﻮش ﻣﻄﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎ¡ اﻟﻌﺒﺪ¡ ﺑﻄﻮل ‪٤٠‬م‬ ‫ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﺳﻜﺔ ﺗﺮاﺑﻴﺔ ﻧﺎﻓﺬة ﻓﺎﺻﻠﺔ ﺑﲔ اﶈﺪود وﺣﻮش‬ ‫‪ª‬ﻤﺪ اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺧﻠﻮﻓﻪ ﺑﻄﻮل ‪٣٠‬م ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬ﺣﻮش‬ ‫ﺻﻔﻴﺔ ﺳﺮور اﻟﻐﺎﻣﺪي ﺑﻄﻮل ‪٤٠‬م ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬ﺳﻜﺔ ﺗﺮاﺑﻴﺔ‬ ‫ﻧﺎﻓﺬة ﻓﺎﺻﻠﺔ ﺑﲔ اﶈــﺪود وﺣــﻮش ﺻﺎﳊﺔ ﺧﻤﻴﺲ‬ ‫اﻟﻐﺎﻣﺪي وﺣﻮش ﺻﺎﻟﺢ ﺧﻤﻴﺲ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﺑﻄﻮل ‪ ٣٠‬م‬ ‫‪³‬ﻤﻮع ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ اﻻﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ‪١٢٠٠‬م‪ ٢‬ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ ذﻟﻚ ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪±‬اﺿﻪ إ® ﻫﺬه اﶈﻜﻤﺔ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫ﻗﻀﺎﺋﻲ رﻗﻢ‪١٦‬ﺧﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬

‫‪ ºF°°1° R°° H°° W°°!° F°°0° ē W°°/° *° ò‬‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓـﻘــﺪان ﺑﻄﺎﻗﺔ وﻇﻴﻔﻴﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٣١١٠٢٢‬ﺻــﺎدرة ﻣــﻦ ‪³‬ﻤﻮﻋﺔ ﺑــﻦ ﻻدن‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬

‫‪G|^^^^J‬‬ ‫‪ F ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° CĜ ¢Ĝ W°°/°*° ò‬‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺗﻘﺪم إﻟﻴﻬﺎ ﻫﻴﺜﻢ ‪ª‬ﻤﺪ ﺣﺴﻦ ﻃﺎﻟﺒ‪¹‬‬ ‫اﳊ ـﺼــﻮل ﻋـﻠــﻰ ﺷ ـﻬــﺎدة ﻣ ـﻴــﻼد ﺑ ــﺪل ﻓﺎﻗﺪ‬ ‫}ﺑ ـﻨ ـﺘــﻪ رﱘ ﺑ ــﺮﻗ ــﻢ ‪ ٢٦١٠٤٩‬ﺑ ـﺘــﺎرﻳــﺦ‬ ‫‪١٤٣٠/٦/١٣‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ـ اﻟـ ـﺼ ــﺎدرة ﻣــﻦ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫ا?ﺣﻮال اﳌﺪﻧﻴﺔ ﺑﺠﺪة وﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ أن‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ?ﻗﺮب ﻣﻜﺘﺐ أﺣﻮال ﺧﻼل ﺛﻼﺛﻮن‬ ‫ﻳﻮﻣ‪ ¹‬ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ W K Ĉ F Ĝ¸ ¤9 F0ē W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪ GL١٠١١٠٠١‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻠﻦ ﻋﺒﻴﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ واﻟــﺪ ﻏــﻼم ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪PU٦٨٩٢٩١٤‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻠﻦ ‪ª‬ﻤﺪ ﺟﻬﺎﻧﻜ‪ ¢‬واﻟﺪ ﻏﻼم ﻳﺎﺳﲔ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪AX٨١٠٩٧٠١‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻠﻦ ‪ª‬ﻤﺪ ﻋﻤﺮان واﻟــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪F٦١٢٢٢٦١١‬‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﻢ ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ ﳌﺼﺪرﻫﻢ‬

‫‪ W S3 ¢ F0ē F Ĝ¸ ´9 Ĝ F0ē W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪ BT١٣٣٢٤٥١‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻠﻦ ‪ª‬ﻤﺪ ﻧﺪﱘ واﻟﺪ اﻗﺒﺎل ‪ª‬ﻤﺪ اﻓﻀﻞ‬ ‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪CE٩٤٥٢٤٧١‬‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﻢ ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ ﳌﺼﺪرﻫﻢ‬ ‫‪ W K [2 Ĝ ýĜ¸ F 9 F0ē W/* ò‬‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪ BC٥٥٧٩٨٥١‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻠﻦ ‪ª‬ﻤﺪ ﺟﺎوﻳﺪ واﻟﺪ ﻣﺸﺘﺎق اﺣﻤﺪ ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪ BQ٨٦٧١٨٠١‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﻠﻦ اﺧ‪ ±‬ﺣﺴﲔ واﻟﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺷﺎه ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻘﺪان ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪ KC٦٨٠٨٢٣‬ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﻢ ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬ ‫‪ F°°0° Ĝ [°° /° ° F°° 0° ° Ĝ ²¸¢9°° ° ° ° W°°/° *° ò‬‬ ‫ﺑـﻨـﻘــﺎ¡ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان اﻗــﺎﻣــﺔ رﻗــﻢ‬ ‫‪ ٢٠٧٥٢٣١٨٨٢‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﺪة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ ¢F°° ° Ĝ V°°3° /° Ĉ°°'° V°°3° /° W°°/° *° ò‬‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻲ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋﻦ ﻓﻘﺪان وﺛﻴﻘﺔ ﺳﻔﺮ‬ ‫ﻣﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ رﻗﻢ ‪P٠٠٠٢٥٣٣٦‬‬ ‫ﺻــﺎدرة ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪٢٠١٣/٢/٢١‬م ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻴﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﺟﺪة‬ ‫او اﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ ج‪٠٥٦٨٦٧٦٧٤١‬‬ ‫‪ ¶9 R°° Y°° F0ē ¶9°° F°°0° W/* ò‬‬ ‫ﺑــﺎﻛـﺴـﺘــﺎ­ اﳉـﻨـﺴـﻴــﺔ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﺟــﻮاز‬ ‫ﺳﻔﺮ رﻗﻢ ‪ ٦١٧٤٤٦١‬ﺻــﺎدر ﻣﻦ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪٢٠٠٨‬م ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﺔ ﺑﺠﺪة او اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ ج‪٠٥٩٢٢٧٠٠٦٩‬‬ ‫‪ V°°3° ĜH°° Ĝ F°°0°ē F30 ´Y°° 9°° W/* ò‬‬ ‫ﻫـﻨــﺪي اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﺟ ــﻮاز ﺳﻔﺮ‬ ‫رﻗﻢ ‪ G٣٢٦٥٦٨٢‬ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ﺟﺪة‬ ‫‪ F ú ;3 FđĜ ´ĜY°° pĜ ¢Ĝ p µF- ò‬‬ ‫اﳌــﻮاﻃ ـﻨــﻪ ﻓـﺘـﺤـﻴــﻪ ﻋــﺒــﺪا* ‪ ª‬ـﻤــﻮد رﻗــﻢ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌ ـ ــﺪ­ ‪ ١٠٠٦١٩٣٨٩٨‬رﻗــﻢ‬ ‫اﳊـﻔـﻴـﻈــﺔ ‪١٣٧٩/٣/٤ ١٢٣٨١‬ﻫ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻣـﺼــﺪرﻫــﺎ ﺟــﺪة ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺘﺤﻴﻪ ﻋﺒﺪا* ‪ª‬ﻤﻮد إ® ﻓﺘﺤﻴﻪ ﻋﺒﺪا*‬ ‫‪ª‬ﻤﺪ ﻋﺒﺪا* ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ X 5 āĜH°° I°° Ĝ [/ ù9°° ·I°° W/* ò‬‬ ‫ﺗ ـﻘــﺪم ﳌ ـﻜ ـﺘــﺐ اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﻟــﺘــﺠــﺎري ﺑـﺠــﺪة‬ ‫ﺑﺮﻏﺒﺘﻪ ﺑﺎﻧﺘﻘﺎل اﻻﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري إ® ﻣﻠﻜﻴﺘﻪ‬ ‫ﻣﺘﻀﻤﻨﺎ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬اﻻﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري‪:‬‬ ‫ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ ا}رﺗـ ـﻘ ــﺎء اﻟ ـﻨ ـﻤــﻮذﺟــﻲ ﻟﻠﺘﺠﺎر‬ ‫ةرﻗــﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري ‪٤٠٣٠٢١٦٠٧١‬‬ ‫وﺗــﺎرﻳــﺦ ‪١٤٣٢/٩/٢٤‬ﻫـ ـ ـ ـ ﻣ ـﺼــﺪره ﺟﺪة‬ ‫اﺳﻢ ﻣﺎﻟﻚ اﻻﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ :‬أﺣﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻲ ‪ª‬ﻤﺪ اﻟﻐﺒﻴﺸﻲ اﻟــﺰﻫــﺮا­ اﺳــﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻧﺘﻘﻠﺖ اﻟﻴﻪ ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻻﺳــﻢ اﻟﺘﺠﺎري‪ :‬ﻋﺰه‬ ‫ﺧــﺎﰎ ﻋﻠﻲ اﻟــﺰﻫــﺮا­ ﺳﻌﻮدﻳﺔ اﳉﻨﺴﻴﺔ‬ ‫رﻗــﻢ اﻟﺴﺠﻞ اﳌــﺪ­ ‪ ١٠٥٦٢١٥٥٧٥‬‬ ‫‪١٤٠٨/١١/٦‬ﻫـ ﻣﺼﺪره ﺟﺪة ‪ª‬ﻞ إﻗﺎﻣﺘﻪ‬ ‫ﺟﺪة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻟﻪ اﻋ‪±‬اض ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻞ ﻣﻠﻜﻴﺔ‬ ‫اﻻﺳﻢ اﻟﺘﺠﺎري اﳌﺸﺎر اﻟﻴﻪ ﺗﻘﺪﱘ اﻋ‪±‬اض‬ ‫ﺧﻄﻲ إ® ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺴﺠﻞ اﻟﺘﺠﺎري ﺑﺠﺪة‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ W [ 3&- Ĝ F0 W! F 9 W/* ò‬‬ ‫ﻓ ـﻘــﺪان ﺷ ـﻬــﺎدة ﺗ ـﺨــﺮج ﻣــﻦ اﳌـﻌـﻬــﺪ اﳌﻬﻨﻲ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻨــﺎﻋــﻲ ا?ول ﲟـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ ﺟ ــﺪة ﻟـﻌــﺎم‬ ‫‪١٤٣١‬ﻫـ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ ;3!3 ¸F Ĝ W0 H ĜF [ 3 W/* ò‬‬ ‫اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﺟ ــﻮاز ﺳﻔﺮﻫﺎ رﻗﻢ‬ ‫‪ A٥٨٩٨٧٢٥‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﺪة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﻻﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﺠﺪة‬ ‫‪ F0 µ¸ F°°0° F°°0°ē W°°!° W/* ò‬‬ ‫ﳝــﺎ­ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان ﺟ ــﻮاز ﺳﻔﺮ‬ ‫رﻗــﻢ ‪ ٠٥٢٥٣٤١‬ﺻــﺎدرة ﻣــﻦ ﺟــﺪة ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫‪١٩٩٤/١١/٢٦‬م ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪه ﻳﺴﻠﻤﻪ‬ ‫ﻟﻠﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﺑﺠﺪة‬ ‫‪ ¢Y&1 9°° Y°° ĜF°° ° Z,(& W/* ò‬‬ ‫ﻣ ـﺼــﺮي اﳉـﻨـﺴـﻴــﺔ ﻋــﻦ ﻓــﻘــﺪان ﺗﺼﺮﻳﺢ‬ ‫دﺧﻮل اﳌﻴﻨﺎء ﺟﺪة اﻻﺳﻼﻣﻲ رﻗﻢ اﻻﻗﺎﻣﺔ‬ ‫‪ ٢٢٩٧٨٧٣٣٨٨‬وﻛــﺬﻟــﻚ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺳﻴﺎرة‬ ‫رﻗــﻢ أ ق ح ‪ ٩٠٩٥‬ﺑــﺎﺳــﻢ ﻋ ـﺒــﺪا* ﺑﺨﻴﺖ‬ ‫ﺳــﺎ¨ اﻟﻘﺜﺎﻣﻲ ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﻢ ﻳﺴﻠﻤﻬﻢ‬ ‫ﳌﺼﺪرﻫﻢ‬ ‫‪ W! µq°° U°°3° 9°°0° Ĝ F°°0° ē W°°/°*° ò‬‬ ‫ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان اﻗــﺎﻣــﺔ رﻗ ــﻢ ‪٢٣٥٩٥١٤٠٧٨‬‬ ‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎ­ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﺪة ﻓﻌﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ ¶Y°° 9°° Ĝ U°° ° °1° ° Y°° /° °3° ° ¸¢ W°°/° *° ò‬‬ ‫ﻓﻠﺒﻴﻨﻲ اﳉﻨﺴﻴﺔ ﻋــﻦ ﻓ ـﻘــﺪان إﻗــﺎﻣــﺔ رﻗﻢ‬ ‫‪ ٢٢٥٠٣٧٦٤٧٨‬ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﺟﺪة ﻓﻌﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ﳌﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫‪ F ú ;3 FđĜ ´ĜY°° pĜ ¢Ĝ p µF- ò‬‬ ‫اﳌــﻮاﻃ ـﻨــﻪ ﺳ ــﺎره ﻋـﻠــﻲ ﻋـﻠــﻲ ﻫـ ــﺰازي رﻗــﻢ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌ ـ ــﺪ­ ‪ ١٠٦٩٤٧٣٨٢٣‬رﻗــﻢ‬ ‫اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪١٤٣٥/٤/١٢ ٢٦٩٦٤٦‬ﻫـ ـ ـ‬ ‫ﻣـﺼــﺪرﻫــﺎ ﺟــﺪة ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﺎره ﻋﻠﻲ ﻋﻠﻲ ﻫﺰازي إ® ﺳﺎره ﻋﻠﻲ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺣﻔﺎ­ ﻫــﺰازي ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ F ú ;3 FđĜ ´ĜY°° pĜ ¢Ĝ p µF- ò‬‬ ‫اﳌــﻮاﻃـﻨــﻪ ﺟــﻮاﻫــﺮ ﻋﻠﻲ ﻋﻠﻲ ﻫ ــﺰازي رﻗﻢ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌ ـ ــﺪ­ ‪ ١٠٨٤٣٢٨٤٥٧‬رﻗــﻢ‬ ‫اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪١٤٣٥/٤/١٢ ٢٦٩٦٥٥‬ﻫـ ـ ـ‬ ‫ﻣـﺼــﺪرﻫــﺎ ﺟــﺪة ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻮاﻫﺮ ﻋﻠﻲ ﻋﻠﻲ ﻫﺰازي إ® ﺟﻮاﻫﺮ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺣﻔﺎ­ ﻫﺰازي ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟــﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧــﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ F ú ;3 FđĜ ´ĜY°° pĜ ¢Ĝ p µF- ò‬‬ ‫اﳌــﻮاﻃ ـﻨــﻪ ﺟﻤﻴﻠﻪ ﻋـﻠــﻲ ﻋـﻠــﻲ ﻫ ــﺰازي رﻗــﻢ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﺠــﻞ اﳌ ـ ــﺪ­ ‪ ١٠٥٥٩٨٧١٥٨‬رﻗــﻢ‬ ‫اﳊﻔﻴﻈﺔ ‪١٤٣٥/٤/١٢ ٢٦٩٦٤٥‬ﻫـ ـ ـ‬ ‫ﻣـﺼــﺪرﻫــﺎ ﺟــﺪة ﺑﻄﻠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﺳﻤﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻠﻪ ﻋﻠﻲ ﻋﻠﻲ ﻫــﺰازي إ® ﺟﻤﻴﻠﻪ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺣﻔﺎ­ ﻫﺰازي ﻓﻤﻦ ﻟﻪ ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟــﻚ ﻓﻠﻴﺘﻘﺪم ﲟﻌﺎرﺿﺘﻪ ﺧــﻼل ﺷﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ا}ﻋﻼن‬ ‫‪ F ;°°3° F°°đĜ ´ĜY°° ° pĜ ¢Ĝ W°°/°*° ò‬‬ ‫ﺑ ــﺎﻧ ــﻪ ﺗـ ـﻘ ــﺪم اﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻫ ـﻴ ـﺜــﻢ ‪ ª‬ـﻤــﺪ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎ اﳊ ـﺼــﻮل ﻋﻠﻰ ﺷ ـﻬــﺎدة ﻣـﻴــﻼد ﺑﺪل‬ ‫ﻓ ــﺎﻗ ــﺪ ﻻﺑ ـﻨ ـﺘــﻪ رﱘ رﻗـ ــﻢ ‪ ٢٦١٠٤٩‬‬ ‫‪١٤٣٠/٦/١٣‬ﻫـ ﺻﺎدرة ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺐ اﻻﺣﻮال‬ ‫اﳌﺪﻧﻴﻪ ﺑﺠﺪة اﻧﻪ ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﻳﺴﻠﻤﻬﺎ ?ﻗﺮب‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﺣﻮال ﻣﺪﻧﻴﻪ ﺧﻼل ﺛﻼﺛﻮن ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻻﻋﻼن‬

‫ ‪٢٥ U(,‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫ ‬

‫‪ " "Q > , $3 m 8 "Q ^ * , $‬‬ ‫ ‪ % C A#/‬‬ ‫‪D= E !CF G6C‬‬

‫ ‪q ^, 3 P ^,‬‬ ‫ ﻋﻮام ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﻢ ﻳﺠﺮؤ اﻟﻨﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻬﺪﻳﺪ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﺑﺎﻟﻔﻴﻀﺎن‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻛﺘﻤﻞ ﺳ ــﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻨﺎﺻﺮ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬وﺟﺎء اﻓﺘﺘﺎح اﻟﺴﺪ ﻣﺘﺰاﻣﻨًﺎ ﻣﻊ‬ ‫رﺣﻴﻞ »اﻟﺰﻋﻴﻢ«‪ ،‬ﻟﻴﺮﺣﻞ رﺟﻞ اﺳ ــﺘﺒﺪ ﺑﻘﻠﻮب ﺷ ــﻌﺒﻪ‪ ،‬وﻣﻌﻪ اﺳﺘﺒﺪاد‬ ‫ﻧﻬ ــﺮ ﻃﺎﻟﻤ ــﺎ ﺗﻼﻋﺐ ﺑﻘﻠ ــﻮب اﻟﻤﺼﺮﻳﻴ ــﻦ وﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﺿﻔﺎﻓﻪ ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﺴ ــﻨﻴﻦ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻫﺎﻣﻮا ﺑﻪ ﻋﺸـ ـﻘًﺎ ﻓﻌﺒﺪوه ﺗﺤﺖ اﺳ ــﻢ »ﺣﺎﺑﻲ«‬ ‫وراﺣﻮا ﻳﺘﻐﻨﻮن ﺑﺨﻴﺮه ﻋﻠﻴﻬﻢ وﻳﻠﺘﻤﺴﻮن رﺿﺎه‪ ..‬ﻫﺬا اﻟﻨﻬﺮ اﻟﺨﺎﻟﺪ‬ ‫ﻫﻮ ﻓﻲ ﻇﻨﻲ ﻣﻔﺘﺎح ﻓﻬﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ ﺻﺎﻧﻊ اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫وﻛﺎﺗﺐ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺎف اﻟﻨﻴﻞ ﻋﺒﺮ آﻻف اﻟﺴﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻳﺘﺄﻫﺐ اﻟﻨﻴ ــﻞ ﻟﺪﺧﻮل ا راﺿﻲ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﺔ ﺑـ«وﺣﺪﺗﻪ« ﻓﻴﺼﺒﺢ‬ ‫ﻧﻬ ًﺮا واﺣ ًﺪا وﻛﺎن ﻗﺒﻠﻬﺎ أﻧﻬﺎ ًرا‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻨﺘﺞ ﻫﺬا اﻟﻨﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺎﻓﻪ ﺷﻌ ًﺒﺎ‬ ‫ﻣﺘﺠﺎﻧﺴ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻮﺣﺪ ﻣﺼﺮ ﻧﻬﺮﻫﺎ ﺣﺘﻰ ﻗﺒﻞ ﻋﺼﺮ ﻣﻴﻨﺎ ﻣﻮﺣﺪ‬ ‫واﺣ ًﺪا‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺗﻌﺎﻃﻰ ﻣﻊ ﺣﻘﺎﺋﻖ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ‪ ،‬وﺳ ــﻌﻰ ﻟﺘﻜﺮﻳﺴ ــﻬﺎ‬ ‫ﺑﺸﻌﺐ واﺣﺪ ﺣﻮل ﻧﻬﺮ واﺣﺪ ﻓﻲ وﻃﻦ واﺣﺪ‪.‬‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﺎت ﻫﻮ أﺟﻤﻞ ﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﻴﻞ‪ ،‬وأﻋﻈﻢ إﻧﺠﺎزات اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا_ﻃﻼق‪ ،‬أﻣﺎ أﺳﻮأ ﻣﺎ ﻗﺪﻣﻪ اﻟﻨﻬﺮ ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻴﻀﺎﻧﻪ‬ ‫اﻟﻐﺎﺿ ــﺐ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺴ ــﻨﻮات واﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺠ ــﺮف ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻗﺮى‬ ‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬وإﻧﻤ ــﺎ ﻣ ــﺎ أﻧﺘﺠﻪ اﻟﻨﻬﺮ ﻣ ــﻦ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻟﻠﺤﻜﻢ ﻓ ــﻲ ﻣﺼﺮ ﺗﻘﻮل‬ ‫إن ﺷ ــﻌﺐ اﻟﻨﻬ ــﺮ »اﻟﺨﺎﻟﺪ« ﻳﺤﻜﻤﻪ داﺋ ًﻤﺎ زﻋﻴﻢ »ﺧﺎﻟ ــﺪ«‪ ..‬ﻛﻞ اﻟﺰﻋﻤﺎء‬ ‫»اﻟﺨﺎﻟﺪﻳﻦ« ﻓﻲ ﺻﻔﺤﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﻤﻮﻏﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﻌﺪ‪ ،‬وﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ اﻟﻘﺮﻳﺐ ﺟ ًّﺪا اﻟﺬي ﻧﻌﻴﺸﻪ ﻳﻮﻣﺎ ﺑﻴﻮم‪ ،‬اﻛﺘﺸﻔﻮا ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﺨﺼﻬﺎ اﻟﻤﺆرخ ﻫﻴﺮودوت ﻓﻲ ﻋﺒﺎرة واﺣﺪة »ﻣﺼﺮ ﻫﺒﺔ اﻟﻨﻴﻞ«‪.‬‬ ‫اﻟﻨﻴﻞ ﻳﺴ ــﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﻴ ــﺎة اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺤ ــﻜﺎم »اﻟﺨﺎﻟﺪون«‬ ‫ﺮوﺿﻮن اﻟﻨﻴﻞ ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺈن داﻧﺖ ﻟﻬﻢ اﻟﻐﻠﺒﺔ دان ﻟﻬﻢ اﻟﺸﻌﺐ‪،‬‬ ‫ُﻳ ّ‬ ‫وﻣﺎ زﻟﺖ أرى وراء ﻛﻞ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺗﺮوﻳﺾ اﻟﻨﻴﻞ ﻣﻦ ﻗﻨﺎﻃﺮ وﺳﺪود‬ ‫‪moneammostafa@gmail.com‬‬

‫‪E-mail:reporters@al-madina.com‬‬

‫وأﻫﻮﺳﺔ وﺗﺮع وﻗﻨﻮات ﻋﺒﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬ﺣﺎﻛ ًﻤﺎ ﻗﻮ ًﻳﺎ‬ ‫ﻳ ــﺪرك أن اﻟﻨﻴ ــﻞ ﻫ ــﻮ ﻣﻔﺘﺎح اﻟﺤﻜ ــﻢ وﺑﻮاﺑﺔ اﻟﺨﻠﻮد وأداة اﻟﺴ ــﻴﻄﺮة‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ »اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ« ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ ا ﺣﻴﺎن‪.‬‬ ‫ﻣﻘﻮﻟ ــﺔ ﻫﻴﺮودوت اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ اﻟﺮاﺳ ــﺨﺔ ﻓﻲ وﺟ ــﺪان اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﺑ ّﺪﻟﺘﻬ ــﺎ وﻗﺎﺋﻊ ﺛ ــﻮرة ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﻨﻴ ــﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺮة ﻫ ــﻮ ﻣﺤﺮﻛﻬﺎ اﻟﻮﺣﻴﺪ‬ ‫وﻻ ﺣﺘ ــﻰ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أﺣﺪاث ﺛﻮرة ﻳﻨﺎﻳ ــﺮ وﺗﻮاﺑﻌﻬﺎ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻟﺤﻈﺔ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻄﻮر‪ ،‬اﻛﺘﺸﻒ ﻗﻄﺎع واﺳﻊ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ أن »ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻫﺒ ــﺔ ﺷ ــﻌﺒﻬﺎ« وأن اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟ ــﺬي ﻧﺤ ــﺖ اﻟﻨﻴ ــﻞ ﻣﻼﻣﺤﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪى‬ ‫آﻻف اﻟﺴ ــﻨﻴﻦ‪ ،‬ﺧ ــﺮج ﻟﻴﺜ ــﻮر ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺎﻛﻢ أﻗﻴﻤ ــﺖ ﻓﻲ ﻋﻬ ــﺪه اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺮي اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ ﻓﻲ ﻧﺠﻊ ﺣﻤﺎدي وأﺳ ــﻴﻮط وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻟﺘﺮوﻳﺾ اﻟﻨﻬﺮ‪ ،‬وﻟﻴﻜﺴ ــﺮ اﻟﻤﺼﺮﻳﻮن ﻗﺎﻋﺪة اﺳﺘﻘﺮت ﺗﻘﻮل إن ﻣﻦ‬ ‫ُﻳﺮ ﱢوض اﻟﻨﻬﺮ ُﻳﺮ ﱢوض اﻟﺸ ــﻌﺐ وأن ﻣﻦ ُﻳﺴ ــﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﺎه ُﻳﺴﻴﻄﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺬي ﻛﺴﺮ ﻗﺎﻋﺪة ﻫﻴﺮودوت‪ ،‬ﻫﻮ ا‪s‬ن ﻣﻦ ﻳﺨﻄﺐ‬ ‫اﺛﻨﺎن ﻣﻦ ﻣﺮﺷﺤﻲ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ وده ﺑﻌﺪ ﺛﻮرة »اﻟﻤﻠﺤﻖ« ﻓﻲ ‪ ٣٠‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ أﻃﺎح اﻟﺸ ــﻌﺐ ذاﺗﻪ ﺑﺮﺋﻴﺲ اﺧﺘﺎره ‪ ١٣‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺼﺮي ﺑﺪﻋﻮى‬ ‫أﻧ ــﻪ »ﺑﺘﺎع رﺑﻨﺎ«‪ ،‬ﻓﺎﻛﺘﺸ ــﻒ اﻟﻤﺼﺮﻳﻮن ﺑﻌﺪ ﺷ ــﻬﻮر ﻓﻘ ــﻂ أﻧﻪ »ﺑﺘﺎع‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ وﻟﻴﺲ ﺑﺘﺎع رﺑﻨﺎ«‪.‬‬ ‫ا‪s‬ن ﻳﻮاﺟ ــﻪ اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﻮن ول ﻣ ــﺮة اﺧﺘﻴ ــﺎ ًرا ﻗﺎﻋﺪﺗﻪ »اﻟﺨﻮف‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ«‪ ،‬وﻟﻴﺲ »ا ﻣﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ«‪ ،‬ﻓﺒﻌﺪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼث‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ﻣﻦ ﺛﻮرة ﻛﺴ ــﺮت ﻗﺎﻋﺪة ﻫﻴﺮودوت‪ ،‬ﺑﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﻮن أﻛﺜﺮ‬ ‫ﺧﻮ ًﻓ ــﺎ ﻋﻠﻰ وﻃﻨﻬ ــﻢ اﻟﻮاﺣﺪ وﻧﻬﺮﻫ ــﻢ اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺑ ــﺪا ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻴﻠﻮذ ﻣﺠ ــﺪ ًدا ﺑﻘﺎﻋﺪة ﻫﻴﺮودوت »ﻣﺼ ــﺮ ﻫﺒﺔ اﻟﻨﻴﻞ«‬ ‫وﺑﺘﻮاﺑﻌﻬﺎ اﻟﻼزﻣﺔ »ﻣﺼﺮ ﻫﺒﺔ اﻟﺰﻋﻴﻢ«‪.‬‬

‫وﻣ ــﻊ ﻣﻔ ــﺮدة »اﻟﺰﻋﻴﻢ« ﺗﺒﺪو ﻓﻜ ــﺮة اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻏﺮﻳﺒ ــﺔ ﺑﺬاﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺰﻋﺎﻣﺎت ﺗﻨﺘﺨﺒﻬﺎ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻒ ﻻ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ‪ ،‬وﺗﻀﻌﻬﺎ ﻓﻮق ا ﻋﻨﺎق‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻧﺘﺨﺒﺖ اﻟﺮﻣﺰ ﻻ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ وﻻ اﻟﺮؤﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻓﻔﻴﻤﺎ ﺗﻮﺷﻚ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﻐﻤﺎس ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت رﺋﺎﺳ ــﻴﺔ ﺣﻤﻰ وﻃﻴﺴ ــﻬﺎ‬ ‫أو ﻳﻜﺎد‪ ،‬ﻳﺒﺪو اﻟﺴﺒﺎق ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﺷﺤﻴﻦ اﻟﻮﺣﻴﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﺣﻘﻴﻘﺘﻪ ﺳﺒﺎﻗﺎ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻣﻦ أرادﺗﻪ ﺷ ــﺮﻳﺤﺔ واﺳ ــﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ »زﻋﻴﻤﺎ«‪ ،‬وﺑﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ ﻟﻤﺼﺮ ﺑﻌﺪ ﺛﻮرﺗﻴﻦ‬ ‫رﺷﺤﺘﻪ ﺷﺮﻳﺤﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ »ﺷﺒﺎب اﻟﺜﻮرة« ً‬ ‫ﻋﺎﺗﻴﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻟﺤﻈ ــﺔ ﺧﻮف ﺗﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ »أم اﻟﺪﻧﻴﺎ« رﺑﻤ ــﺎ ﺗﺪﻓﻊ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﺧﺘﻴ ــﺎر رﺟﻞ ﺧ ــﺮج ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻘ ــﻮة‪ ،‬وﺣﻤﻞ ‪-‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻘﻮل‬ ‫ﺑﻌﻀﻬ ــﻢ‪ -‬روﺣ ــﻪ ﻓ ــﻮق ﻛﻔﻪ‪ ،‬ﻳﻮم ﻗ ــﺮر اﻻﻧﺤﻴﺎز إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻛﺎﻧﺖ أذرﻋﺘﻬﺎ ا ﺧﻄﺒﻮﻃﻴﺔ ﻗﺪ ﺷ ــﺮﻋﺖ ﻟﻠﺘﻮ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺼﺮ ﺿﻠﻮع وﻃﻦ أﻧﻬﻜﺘﻪ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺒﺪاد ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺨﻮف ﻣﻦ‬ ‫»ا_ﺧﻮان« ﻓﻲ ﻋﻬﺪ ﻣﺒﺎرك‪ ،‬ﺛﻢ أﻧﻬﻜﺘﻪ ﺷﻬﻮر ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺒﺪاد ﻓﻲ ﻋﻬﺪ‬ ‫ﻣﺮﺳﻲ ﺗﺤﺖ راﻳﺔ اﻟﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻻﺳ ــﺘﺒﺪاد ﺑﺎﺳ ــﻢ اﻟﺨﻮف ﻣﻦ ا_ﺧﻮان واﻻﺳﺘﺒﺪاد ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﺨﻮف ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬ﻳﺪﺧﻞ اﻟﻤﺼﺮﻳﻮن اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺗﺤﺖ‬ ‫وﻃﺄة اﻟﺨﻮف ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬وﻫﻮ ﺧﻮف ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺑﺎﺑﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻢ ﻳﺸﻌﺮ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻮن ﻓﻲ أي وﻗﺖ ﺑﺄن ﺻﻤﻴﻢ وﺟﻮد »أم اﻟﺪﻧﻴﺎ« ﻫﻮ ذاﺗﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﻚ‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﻓﺎﻟﺨﻴﺎر اﻟﻤﺼﺮي ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﻌﻄﻒ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﻳﻬﻴﻤﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺨﻮف ﻗﺒﻞ اﻟﺮﺟﺎء‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ دﻓﻊ ﺿﺮر‪ ،‬ﻗﺒﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﺟﻠﺐ ﻣﻨﻔﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻠﻚ ا ﺟﻮاء ﺗﺒﺪو ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻤﺸﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻲ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻟﻠﻔﻮز ﺑﻤﻘﻌﺪ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﻓﻲ أﻛﺒﺮ دوﻟﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺮﺟﻞ ﺗﺴ ــﺒﻘﻪ أﻋﻤﺎﻟﻪ‬

‫‪ 0 H I6 + I@J0‬‬

‫وﺗﻀﺤﻴﺎﺗ ــﻪ ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﺨﻠﻴﺺ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ ﻟﻮن ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺳ ــﺘﺒﺪاد‬ ‫ﺑﺎﺳ ــﻢ اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻫﻮ ﻗﺪ اﺳ ــﺘﺤﻮذ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺼﻴﺐ ا وﻓﺮ ﻣﻦ ﺗﺄﻳﻴﺪ ﺗﻴﺎر‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﺬي ﺗُﺠﺴﺪه ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻳﻬﻴﻤﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺒﺴﻄﺎء‬ ‫واﻟﻨﺴ ــﺎء‪ ،‬أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴ ــﺘﺪﻟﻮن ﺑـ«ﻗﻠﺐ ا م« ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﻳﻬﺪد ﻓﻠﺬات‬ ‫أﻛﺒﺎدﻫﻢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﺤﺼﺮ ﻣﺆﻳﺪو اﻟﻤﺮﺷﺢ اﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﺣﻤﺪﻳﻦ ﺻﺒﺎﺣﻲ‬ ‫ﻓﻴﻤﻦ ﻳﻘﻮﻟﻮن أﻧﻬﻢ »ﺷﺒﺎب اﻟﺜﻮرة« وﺑﻌﺾ اﻟﻨﺎﺻﺮﻳﻴﻦ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻋﺘ ــﺪوا اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻟ~ﺧﻮان ﺑﺤﻜﻢ اﻻﻧﺘﻤ ــﺎء أو ﺑﺤﻜﻢ اﻟﺘﻌﺎﻃﻒ‪،‬‬ ‫ﻣﻤ ــﻦ ﻳ ــﺮون اﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺖ ﻟﺼﺒﺎﺣﻲ ﻧﻜﺎﻳﺔ »ﺷ ــﺮﻋﻴﺔ« ﻓ ــﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﺴﻴﺴﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ اﺧﺘﻴﺎ ًرا واﻋ ًﻴﺎ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳ ــﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﺧﺮﺟﻮا ﻓ ــﻲ ‪ ٢٥‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﻟﻤﻼﺣﻘﺔ ﺣﻠﻢ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬اﺳ ــﺘﻴﻘﻈﻮا ﻣﻦ ﺣﻠﻤﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﺑﻮس‬ ‫اﺳﺘﺒﺪاد ﻳﻠﺘﺤﻒ ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻫﻢ ا‪s‬ن ﻻ ﻳﻼﺣﻘﻮن ﺣﻠ ًﻤﺎ‪ ،‬ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻳﺪرأون‬ ‫ﺧﻄ ًﺮا‪ ،‬ﺑﺎت اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻪ وﺣﻤﺎﻳﺔ ﺻﻤﻴﻢ وﺟﻮد اﻟﺪوﻟﺔ أﻏﻠﻰ أﻣﺎﻧﻴﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﻫﻢ ﺳ ــﻴﺼﻮﺗﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻟﻤﻦ ﻳﺤﻤﻲ اﻟﺤ ــﺪود وﻳﺘﺼﺪى ﻟﻘﻮى‬ ‫ا_رﻫﺎب اﻟﻤﺘﻤﺴﺢ ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻏﻴﺮ أن دﻓﻊ ﺧﻄﺮ ا_رﻫﺎب ﻟﻴﺲ اﻟﻤﻬﻤﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة أﻣﺎم اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻘﺎدم‪ ،‬ﻓﻨﻬﺮ اﻟﻨﻴﻞ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﺠﺪ ًدا ﻓﻲ اﻟﺼﻮرة‪ ،‬ﻟ ُﻴﺰ ﱢود اﻟﺤﺎﻛﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ أﺷ ــﺪ ﻗﻮة ﻟﺘﺸ ــﺪﻳﺪ ﻗﺒﻀﺘﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺒ ــﺪو ﻣﻴﺎه اﻟﻨﻴ ــﻞ ‪ -‬ول‬ ‫ﻣﺮة‪ -‬ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺧﻄﺮ وﺟﻮدي آﺧﺮ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻣﺸ ــﺮوع ﺳﺪ اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫ا_ﺛﻴﻮﺑ ــﻲ‪ ..‬اﻟﻨﻴ ــﻞ ﻳﺮﺳ ــﻢ ﺧﺎرﻃ ــﺔ ﻣﺼ ــﺮ وﺟﻐﺮاﻓﻴﺘﻬﺎ وﺳ ــﻜﺎﻧﻬﺎ‪،‬‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻳﻮﻓ ــﺮ اﻟﺬراﺋﻊ ﻟﺤﺎﻛﻢ ﺟﺪﻳﺪ ﻋﻨﺪ ﻣﻨﻌﻄﻒ‬ ‫وﺷ ــﺨﺼﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ً‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻳﺰوده ﺑﺂﻟﻴﺎت اﻟﺤﺸﺪ‪ ،‬وﺑﺪواﻋﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﻘﻮة واﻟﺘﻠﻮﻳﺢ‬ ‫ﺑﻬﺎ أو ﺣﺘﻰ اﺳ ــﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪ ..‬ﻣﺼﺮ اﻟﺨﺎﺋﻔﺔ ﻫﺒﺔ ﻧﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺼﺮ اﻟﻘﺎدرة‬ ‫ﻫﺒﺔ ﺷﻌﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫ ‪ # + > 0 , 8 .‬‬

‫ ' ‬ ‫‪ 7 ! $‬‬ ‫‪thafeed@al-madina.com‬‬

‫‪ K5 I@J0‬‬ ‫ ‪G ,> Me )' : .‬‬ ‫‪chiefineditor@al-madina.com‬‬

‫ ‪ K5 I@J0 L‬‬ ‫ " ‪U, c K, " k‬‬ ‫‪amri@al-madina.com‬‬

‫‪L $ !H)' $‬‬ ‫‪Mahgob@al-madina.com‬‬

‫‪!8 ,Qa ! $‬‬ ‫‪magz0020@gmail.com‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪őãč‬‬ ‫ ‪

.‬‬

‫ ‪ \,‬‬

‫'‪..p' ,‬‬ ‫ ‪ $e 8 i sG ©DK $e H l*3‬‬ ‫*&‪ ¦ - ¤¨G(* k 64‬‬ ‫‪ e H e M{F ¢eFK e G* § «H‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ªzG* eI$e G £T 6‬‬ ‫‪ fE ¡H ¡¨ G* e ¨ < ¤+ k 9‬‬ ‫‪ H ©IemG* *zJ ©He< &*a+&e 6‬‬ ‫‪ 'Ke jGe+‬‬ ‫< § *&‪¤ ¨ / 4a G* M ¢‬‬ ‫‪eJe < eM&* § 0&* aIe MK‬‬ ‫‪ © 9e G* e G* ©D‬‬ ‫ ‪ $e j-K‬‬ ‫‪ ¡¨ j H ¢¦fs‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪T G* ¢¦ M §jH‬‬ ‫‪ $e G* 8{ +‬‬ ‫‪ gsG* i¨ FK‬‬ ‫*‪ ¤j G ¤ F Ge G* k = ¦G ©jG‬‬ ‫{‪ e )*2 ¡¨fs G* L‬‬‫‪N‬‬ ‫‪ ¡¨Eej HK ¡¨Ie£GK‬‬ ‫ ‪ ¦ jD aM}-‬‬ ‫*&‪ ¢¦ - ¢&* § -‬‬ ‫*&‪ § «H kEK ª&* ¡H {mF&* ,a¨ 6 e HeM‬‬ ‫‪ a0*K D ,{)*2 ©D § fI ¢&*K‬‬ ‫‪ « fG e MaM&* a I ¢&*K‬‬ ‫‪ e « fG ¤¨D rejsI kEK F ©D‬‬ ‫ ‪ ¦ M ¦J 2{M‬‬ ‫‪ { 7&* ,{H F‬‬ ‫‪S G i+ej G e: ¡¨ s+‬‬ ‫‪ © I k<Ke: ¨F ª42&* µ‬‬ ‫*&‪ ¡H}G* *zJ F § +&* ¢‬‬ ‫‪ S G gjF&* GK‬‬ ‫‪© I © jfs 6 ¨F ª42&* µK‬‬ ‫*(‪e¨IaG* =e H §G‬‬ ‫‪ S H 8*¦jG* ¡< © j 7&*K‬‬ ‫ ‪ 8*¦M .‬‬ ‫‪ eJ&*{E&* i ¨ / i F F‬‬ ‫‪¤+ {H&* ¦ H { 6 F‬‬ ‫*&‪ ¤jfjF © I&* ¦G § -‬‬ ‫‪ S G ¤ 64&µ‬‬ ‫‪ © H $e¨ 7&* e£¨D ¢&µ‬‬ ‫ ‪ ¡M5*¦ G* g E S fX 0‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ¡¨I*¦ G* {¨=K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ª{ G gjFK‬‬ ‫‪ *aN Ma/ *{pD‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ ‪ *aN +&* ¡M4ejs- µ‬‬ ‫‪ §GK © 9e G* e GeD‬‬ ‫‪¤)e IK ¤Ge /K ¤-e s +‬‬ ‫‪ e< F SkI&* ¡¨ fj 6K‬‬ ‫*‪ 2*a G*K {sG*K ,{ G‬‬ ‫‪ ©-e¨0 4¦ 6 F ©D‬‬ ‫‪ ©HeM&* iM*K4K‬‬ ‫‪ ©0K4 i f)5 ¡¨ fj 6K‬‬ ‫‪ ª{ < ,{J5K‬‬ ‫‪ © ¨ 6 ,4¦ 6&*K‬‬ ‫‪ǍƄƁǞů: @Dr_Abdulrahman_ ȜNjű – 6718388 :Ǐżƾź‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (١٠‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ‬ ‫ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ ‪m @ "/ W [6 C- 6 U $ C [8‬‬

‫ ‬

‫‪n>: !H m< S @ "/ W o /. !H W NQ‬‬ ‫ ‪\ PS > < U /. X Z$ 8‬‬

‫'‪ ' L l3 -‬‬ ‫‪ ,¦CC + eCCs 7{H ¦CC -e1 ¦CC¨ H ¢eF‬‬ ‫‪ µ¦G ©jE*a 8 iCCf-{H ¦ fG " CC¨D4" CCH‬‬ ‫‪ ¢¦+5K )e+ ¡CC¨+ iE*a 8 e¨E iCC+¦ 8‬‬ ‫‪ a0 §G(* ª¦CCE eCC J tCCGe G* CC94e jD‬‬ ‫‪ i<e «fG* ¢¦CC - ¢&*K ¤CC Jep- CC¨sj M‬‬ ‫‪ pM aM{fG* +*¦: iCCM*¦J iEÎ G* sH‬‬ ‫‪ gf + iCC ¨ 9 aCC/ iE*a 8 eCC¨E CC8{D‬‬ ‫‪ §JK e£-4ep- leCCM2e jE* CC )e 1‬‬ ‫‪ i¨f 7 ¢&µ ip)*4 {¨= ,4ep- ¦ G* ©CCD‬‬ ‫*‪ ¦¨ G ueCC-&* eH *zJ /*{- ©CCD iCCM*¦£G‬‬ ‫‪ © « I ¢&* kCCs 6 *{CCD leEK&* ¦CC -e1‬‬ ‫*&‪ µ nCCM2e0&* ©CCD ¤CCIeFa+ iCC M¦: eCC-N eEK‬‬ ‫‪ ¤f M e G kCC 6&* leCC Ge+ e£G iCC 8‬‬ ‫*‪ ¦ -e1 ¢eF ¢(* Ja0&* ©CC G&e 6 iE*a G‬‬ ‫*‪ ¦£D © ¨ sG* ¤CC 6* ¤CCI(* µ CCGaG* CC 6‬‬ ‫‪ kCC 0 iCC¨ H4&* ¦CC 8&* ¡CCH ª{CC H‬‬ ‫*&‪ e< zCC H i¨ pG* § < ¤CC-{ 6‬‬ ‫*‪ 2a G* ,{CC¨mF i )e: ¡CCH4&µ* ¢¦CCM{ G‬‬ ‫ *&‪ *¦IeF § «H e ¨DK ¢¦¨ H +4 ¡H {mF‬‬ ‫*&‪ ¢¦ M{0K ¢¦CC 6e jH CCG3 ¡CCH {CCmF‬‬ ‫< ‪ ¢&* §j0 i¨ 8&µ* CC£j GK £jDe . §CC‬‬ ‫<{‪ e£+¦ - iCC Ge1 kCC ¨G ¦ -e1 iCC¨+‬‬ ‫‪ CC£jMaI&*K CC£ 64*aH CC£G iCCffsH iCC G‬‬ ‫*‪ aCCEK CCJ{¨= eCC£jM¦ « G CCf - µ ©CCjG‬‬ ‫‪ l{CC£;K ¤CC¨+&* ¡CC< ,4eCCpjG* ¥zCCJ o4K‬‬ ‫={‪ ,KÎ< { fH kEK z H iCCM4epjG* ¤-}M‬‬ ‫< ‪ i¨ v G* ¤jM*¦J +*¦ G* / ¢&* §CC‬‬ ‫‪malib52@gmail.com‬‬

‫‪ ¡CC< 42*¦CC G* ¡CCH iCC 8evG* ¤CCj<¦ p D‬‬ ‫‪ ,$eCC F ¡CCH eCC£ fjM eCCHK ,}CCM{ G* ¥zCCJ‬‬ ‫*‪ §GK&µ* k EK ¢ejM*K4 CC8{ G* 8e jE‬‬ ‫‪ { G* ¡CCH ,{ < iCC¨IemG* ©CCD ¦CC -e1K‬‬ ‫‪ e 64(µ aCCM{fG* gCCj H §CCG(* gCCJ3 ¡CC¨0‬‬ ‫‪ +*¦ G* ¨+ ef 7 ;¦H a/¦D iCCGe 64‬‬ ‫‪ ¤ H L{j 7* CC¨ < H g1e 8 aCC/ ©D‬‬ ‫‪ + *3(eD ¤jGe 64 §CC < ¤ ¨G e +e:‬‬ ‫*‪ µ +e G* ¤CC/K §CC < eCC<¦ 9¦H CC+e G‬‬ ‫< ‪ ;¦ G* CC«D4 2eCCj GeF ¥{CC£; §CC‬‬ ‫*‪ 6{ G* §CC < u{CCjE*K CC+e G* ,2eCC j 6‬‬ ‫‪ {H&µ* ¤Ee G(*K ¥{CC£; § < 8 CC 9K‬‬ ‫*‪ {< 4*¦sG* ¡HK 6{ G {CCM G ªzG‬‬ ‫‪ ¡H ÎHeF e1{D ;¦ G* LaG ¢&* ¦CC -e1‬‬ ‫*‪ § < ¦ -e1 42&* &eCC vG* *zCC£+ CC+*¦ G‬‬ ‫*‪ l¦ - ¢&* gpM µ i 8{D e¨0 ¤I&* 4¦CC G‬‬ ‫‪ +e G* ¦J L{j 7* e 7(µ* sG CC1ajD‬‬ ‫*‪ $*{ 7 CC;¦ G* §CC < CC9{<K ¦CC G‬‬ ‫‪ k¨fG* §G(* ,2¦CC G* ¤ £H&* ¢(* x{ G* CCHeF‬‬ ‫‪ { FK kCC¨fG* §CCG(* 2eCC< ¤CC m+ ¢eCC¨-(ÎG‬‬ ‫‪ gj H §G(* /4K ¤DK{ H / iCCGe 0‬‬ ‫*‪ e£jEK +e G* { 6 {CCfG* i<{ + aCCM{fG‬‬ ‫ ‪ ¤¨+&* §CC < CC9{< eCCHa <K leCC ¨ H‬‬ ‫‪ ¤¨ / { + CC+*¦: ¡H ¤CCMaG eH $*{CC 7‬‬ ‫‪ ¤+e/&* ¤CC / § < h&µ* ¤CCfI&*K aCC0*¦ G‬‬ ‫*&‪ a0*¦G* ¨fj 6 CCI&* {<&* ¢ef G* kCCI‬‬ ‫‪ oa0&* iCC¨IemG* iM*K{G* ¤CC¨ / ¡CCM{ +‬‬

‫‪ {¨= §G(* kCC£jI*K © 9e G* eCC G* kCC EK‬‬ ‫ ‪ ¢&* iMe sG* CC 8&* ,a¨ G* iCCMe£ G* CC‬‬‫‪ e< l4a 8 iM{ H aCCM{+ iEe +‬‬ ‫‪ ,2e GeF l4a 8 © F { H if 6e +‬‬ ‫< ‪ i¨IemG*K iCCH{vH ,a0*K ¡CC¨jv I §CC‬‬ ‫=¨‪ §CCG(* eCCJ4e 6&* kCC 0 iCCH{vH {CC‬‬ ‫‪ ©)e mj 6* gf G iCCD¦G&eH {¨= leCCM¦j H‬‬ ‫‪ e£ ¨+ § < e£jEK aM{fG* ,4*2(* l{ 8&* a D‬‬ ‫‪ ¡H E&* ª{CCj H ª{CCj M ÎCCD iCC pGe+‬‬ ‫ ‪ $*{ G* ¡< 6e G* h{CC 9&eD iCCv I‬‬ ‫‪ ¢&µK *a/ 2KasH 2a< µ(* eCC£ H fM CCGK‬‬ ‫*‪ 4*{E ¡< /*{j- µ ,a¨ < iCC¨:*{EK{¨fG‬‬ ‫‪ F kE{0&*K eCC£ E¦H §CC < l{CC 8&* aCC D‬‬ ‫‪ k -4* CCf Ge+ wCC I ¡H eCCfM G eCCH‬‬ ‫‪ k + iCCM*¦£G* ¦CC 6 ©D iCCEe fG* iCC ¨E‬‬ ‫*‪ {CCvH ¡CC¨jv G ¤CC¨ / CCG&* ¢%µ‬‬ ‫‪ §G(* § I © 9e G* e G* ©D {vH {¨=K‬‬ ‫< ‪ *{ M¦ 6 ©D *2N *}CCH e J ¢&* ¦ -e1 CC‬‬ ‫‪ ¤CCG¦12 §CCG(* {CC 6&eD iCCEe fG* CC9{ M‬‬ ‫‪ G&* CC f + ¤CC¨ < eCC 64 §CCj0 aCCM*5K‬‬ ‫‪ E&µ* § < gCC G* i:e f+ ¤CC¨ /‬‬ ‫*&‪ l*¦D a + laCC+ e F i /e G* eCCH&* eCC G‬‬ ‫*‪ iCCv I CC9{ M ¢eF 2*}CC G* ¢&* ¢*K%µ‬‬ ‫‪ e F ¡¨jv G* µ iEe fG* ¡H D ,a0*K‬‬ ‫;‪ ¤j ¨E e ¨D e G&* D2 ¤I&* ª&* ¡CC‬‬ ‫*&‪ g¨I&e- ¡H iMK*2¦ 6 iCCGe0 ¤jH5ÎD eCC G‬‬ ‫*‪ ¡M{£ 7 ,a G G‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪ Ö* CC¨CCD¦CCjCC+ kCC CC«CC CCI* *{CCC‬‬ ‫*&‪N C¨CCCC1‬‬ ‫‪ ©D ep G* f G* l*¦ G* ¤jMe<4K‬‬ ‫‪ kM¦: ¢&* a + nMasG* ¡¨ D wM4e‬‬‫‪ ¢¦¨ ¨ G* 4{CCEK e Iµ* is 8‬‬ ‫‪ £-{¨ H ©CCD ,aCCMaCC/ i 0{H ¡¨ 7a‬‬‫*‪ 4{CCsCCjCCG* ¦CCsCCI iCC CCM¦CC CCG* iCC¨CCGeCC CC«CC CCG‬‬ ‫‪ e -µeD ,2¦ G*K iGKaG*K Î j 6µ*K‬‬ ‫*‪ i H ¡¨+ K&µ* H&* ¤ ¨E¦- - ªzG‬‬ ‫*‪ i+em + {fj M 6e 0 iF{0K {M{sjG‬‬ ‫<¦‪ i¨ ¨ G* i¨ :¦G* ,a0¦ G uK4 ,2‬‬ ‫&‪ i¨ :¦G* ,2*4(ÎCCG { I i+em + e «M‬‬ ‫‪N *K‬‬ ‫*‪ e Iµ* 0 ¢&* a + i¨ ¨ G‬‬ ‫‪ ¦f - kCCIeCCF eCC CT CH {¨m G* CC¨CC)*{CC CC6(µ‬‬ ‫*(‪ eHa < © 6e¨E ¡CCH5 ©D ¤ ¨ s- §CCG‬‬ ‫*‪ ©D $*2¦ G* e Iµ* if 0 l{ mj 6‬‬ ‫*‪ kIeF ©jG* i¨ H}G* ,{j G* 4e j1‬‬ ‫‪ ¡H {fF&µ* $}pG* Îj+* ©D e£G v‬‬‫*&‪ 6a G* aM¦£-K i¨+{ G* i «G* © 9*4‬‬ ‫‪ ¡¨jGKaG* 0 e D(*K‬‬ ‫‪ ,{1&T ejH l$e/ isGe G* ¢&* =4K‬‬ ‫‪ k s- e£I&*K © H}G* e£Ee¨ 6 ¡< *{¨mF‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ jM G ©jG* le¨Ee -µ* ¡H aMa G* a +‬‬ ‫*‪ 42&* ¢&* a +K ¡¨fIepG* ¡H e£+ a¨ jG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ l*{¨ j G*K K{ G* ¢&* *} G* eD{:‬‬ ‫*‪ ©D - a - G i¨GKaG*K i¨ ¨ E(µ‬‬ ‫‪ isGe G* ¢&*K e £ H ª&[ * tGe 8‬‬ ‫‪ ¤ < Ma+ µ *aN C¨CC0K *4eC‬‬ ‫*&‪N C¨CC1 ksf 8‬‬ ‫‪ ¢e H(µe+ a M G eM{¨Je /‬‬ ‫‪ ef HK‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪ ¡ M µ i¨p¨-*{j 6(* ,4K{ 9K ¥5Kep‬‬‫*‪ isGe G* ¨ s- ¢&* Tµ(* e£ < © 9e jG‬‬ ‫‪ 4e jI* § < aCCF&* e G* iMe£I ©D‬‬ ‫*‪ © ¨ G* g G i¨ :¦G* ,2*4(µ‬‬ ‫‪ G* i G *} G* ©D{: g¨ - § <K‬‬ ‫‪ e¨ G* i¨ :¦G* is G* ¦sI 5e¨sIµ*K‬‬ ‫‪ ©jG* i ¨ «G* i¨+}sG* is G* ¨GK‬‬ ‫ ‪ sG* i E{< ©D K&µ* gf G* {fj‬‬‫*‪ iGKaG* {pD K}CC+ {1&e-K © ¨ G‬‬ ‫‪ ,2¦ G*K‬‬ ‫‪ k ¨G ,{¨f G* i¨+epM(µ* ,¦ vG* ¥zJ‬‬ ‫‪ G&µ* ,{¨ H ©D §GK&µ* ,¦ vG* L¦ 6‬‬ ‫‪ i G* ¤-&*a+ {¨fF a£/ ,{ . ©JK ¨H‬‬ ‫‪ ©jG* ,aCC¨CC CCsCCG* ©<e G* ÎCCC1 ¡CCH‬‬ ‫‪ G* ¡¨ M{ G* ¡¨H{sG* 2e1 e£Gz+‬‬ ‫<‪ Ö* ¤ sM }M} G*af< ¡+ Ö*af‬‬ ‫‪ i H e -* ÎCC1 ¡H ÎvG* $e£I(µ‬‬ ‫*‪ i0KaG* e -* {f< 8*¦- . iH{ G‬‬ ‫‪ i¨ J&* t «j- n¨0 ,{Je G*K $e 8K‬‬ ‫‪ aMapG* e -µ* ¢&* ©D le¨Ee -µ* ¥zJ‬‬ ‫‪ le¨Ee -µ* - iDeF z¨ - § < I‬‬ ‫*‪ G i¨ /{H eJ4efj<*K i +e G‬‬ ‫*‪ i f G* i 0{ G* ©D {j G‬‬ ‫‪ he G* « + E¦jI ¢&* e G f Ge+‬‬ ‫‪ n¨0 e -µ* *zJ z¨ - eH&* ¨E*{ G*K‬‬ ‫‪ i¨ 1*2 eND*{:&* e J ¢&* a0&* § < § vM µ‬‬ ‫‪ ¦JK ¤ 9e£/(* Kesj 6 iCC¨CC/4eCC1K‬‬ ‫*‪ ,2e¨ G* eCCH&* {fF&µ* ªasjG‬‬ ‫‪ T M eH‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ j 6 ªzCCCG* © ¨ G* g G*K‬‬ ‫*‪ {fF&µ* ¤0Î 6 ,{ G* ¥zJ i¨ :¦G* ,a0¦G‬‬ ‫‪ ,eCC<2K ÎCCjCC0µ* ªas‬‬‫‪T i£/*¦H ©D‬‬ ‫*‪ e Iµ*K ¡j G‬‬

U(,

! "# ( $% & ' )

-

: >B = @ $ P Q

G6@2, U =

V .. C Z " .. > > 3 !!, ' Cs 6 $ - © G* i G* mH sG* i F ¢%µ*K ¢eH5 *¦GeE 4K}G* ©D -*2{ H 4ejv- ¢&* CC¨ < i ¨ sG*K sG* ¦ - ©CCF g -K 1 M µ §j0 iCCEaG* i¨Je jH iCCMe + tf - 0 g0e 8 kCC F ¢&* a fD CC 6&*4 ¦D iCCGKe G* e+N ¦ HK efN Ge HK eNE¦ sH

E*¦ G* ¡H {¨mF ©CCD i¨ jG*K ,e+es G* ¢¦CC - aE e G*K ¢*4KaCCG*K CC G eN M24 CC vG* h¦CC m+ ,&eCCf G* D&* ¢e I(µ iMe£ G* iM*a+ ©J - ij¨ G* lµ5e jG*K ©F ¦ sH eCCf 6 ©D ª{CCpM ¦CCJK eCC¨N EÎ1&*K eCC¨N Ie I(* f G* iMe£I ©D j ¨D iCC ¨ 6KK i M{: ª&e+K CC M e G* § < { G* iIe1 ©D ¢eF ¤f¨-{- ¢&*

*{ G* ibf -K D ,{.{mG* § < ¢K{1%µ* {CCf/&* *3(* kI&eD §CCI*¦j- µK DeD CCG ¥K4ej1* ªzCCG* Î CCGe+ ¡¨I*¦E DK ,{¨ G* ¥*¦D&µ* ¡H M¦: 4¦+e: ©D ¨ ¨ - §j0 £ Ge< CCH I E'¦- ¢&* CC¨ <K {CC1%µ* { 7 F ¡H Ge 6K ¡H%* kI&*K

*{fpH - CCI& * la/KK /e£ H iCC¨Gem G* kCCIeF ¢( * N ¢*a¨H ©D §GK&µ* iCC/4aG* ¡H 64e H H P5*¦CCjH 1 §CC < 4ef/ 24eH §G(* 42eE ,4a + ¦s-K ¢*4KaG*K G*K e G* ¦ sG* g 6K CC G*K {£ G* ¡H NµeCCf/ -e¨0 ©D 4}CCM efN Ie/ §s jD *¦ 7 La G g¨pH K&* < )e 6 ¡CCH µK N*{p0 :Î- eH i «¨fG* ¢&* <*K Ni 0 k G* }G*K Ksa.watan@yahoo.com ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬٧٦) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬ (Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬

iCCDe mG*K iCC¨+{ G* iCC G* CC<2 CCGzFK • leCC 6'¦ G*K l*42eCCf G* ÎCC:(*K iCC¨HÎ 6(µ* *aJ&* CC¨ s- ©D £ - ©CCjG* ,2aCC j G* iCC¨Ia G* ¥2¦£/K ¤ <2 ¡CC< NÎ «D i¨He G* iCCGe 6{G* ¥zCCJ ÎCC1 ¡CCH iCC /{jG* eCCpH ©CCD Ö* ¤CC 0 K{ G* GzG eJa 84 ©jG* Ö* ¤ 0 ¤-})e/ h¦ G* ¡CC¨+ i¨De mG* CC 8*¦jG* 4¦ / aT CCH iCC¨ + tjD H l*4e «sG* ¡¨+ ©D{ G* e -µ* ¨ -K leDe mG* le/{vH ¡H i¨+{ G* iDe m G if04 eD%* ¡:¦G* L¦j H §CC < eH&T *K iCC jv G* l*4eCC «sG*K G ¤I&* ¢e¨ G* *zCC£G ¡¨ j H ¡¨ m F aCC£ I eCC I(eD 2KasH µ ©CCv 6 <a+ iDe mG* kCC¨ 0 ¢&*K CCf M ¨f 6 §CC <K e ¨ H aCC£< ©D ¤+ kCC¨ 0 eH CCmH iMaI&µ* leCC¨I*}¨ G ¤CC <2 { sG* CC ¨GK eCCm G* a j - ª2*¦ G* kCCG*5eH ,a 84&e+ iCC¨De mG* iCC¨+2&µ* ¡¨ m G* ¨p -K ©De mG* *{sG* <2 ©D eCC£¨ < heCCjF CC «D&* ,}CC)e/ gCCIe/ §CCG(* leCC m G*K eCC< F ÎCC<(µ*K iCCDe mG* ,4*5K eCCJe fj- ©CCjG* ¡¨ G'¦ G*K heCCjT G* ,a<e HK CC<2 §G(* iCCDe 9(µe+ {H&µ* ¦CCJK £-e G'¦H ¡CCH 2a< $eCC jE* ÎCC1 ¡H fE ¡H ¢¦ TG'¦ G* ¤+ Q sM G e¨v 6 e <2 Y N aW MR ªzG* i<e G M{s-K eCC£ <2K gJ*¦ G ¨p - ¦CCJK ¥{¨=K G3 F 7 ¢K2 2ÎfG* ©D M5¦jG*K { G* ¢¦ M ¢&µ LaT CC G* e ¨ H eCC sj 6* aF'¦M {CC¨m G* i¨De mG* e G* *zJ i¨ v 7

:‫دوﺣﺔ اﻟﺸﻌﺮ‬

,a/ §G(* ¨ G* KaE if 6e +

¥k + §J~- FK 6K| G* 94&* fgCqQ < f¤)fC/4& * «D 4§C¡G* DaT Q fIaC 6&* ¡G* ~M~< Cª G* *{CJ fgCJ3 f¡CHÐ0&* «CD H|G* §T 0K C CkH Ø*agC< C 8&* M|CF fgC¤ R G* ¥)fª < «CD Ct M q¡GfD jG~C¡HK CC0 ¥G lªC+ F «CD f+aC¤R CG*K £fªC<&·*K h G* ¢Ff M lgg0& * ¥kq¤H m| 8 ¨kC0 g 7 S Q fg ¡CH fC 6 CMaM ¢ª+ hCtG*K CHa C G lEf- F §ªG* ,aC/ K R f+|C: f¤I%f 7 «D ¢ CtG* E*|-

\ H ',C . ]' Î1 ¡H ,})epGe+ 5¦ G* aJ*¦ 7 l$e/ aEK • aF'¦jG ,})epG* eCC< ¡¨H&* ¨ - ¡+ © < 2 tCCM{ iv 6*4 ¡CC¨ M{ G* ¡CC¨H{sG* 2eCC1 leCCHe£ 6(* ¢&* i¨Ie I(µ*K iCCM{ G*K i¨De mG* gCCI*¦pG* ©D iCC¨T / ,aM{D iCC + 9K ªzCCG* aCC)e G* ¦CC£D iCC¨ G*K { 8e G* © Ge G* ©CCHÎ 6(µ*K ©+{ G* CCE*¦G* ©D ¡H aMa Ge+ ,}CC)ep G iCC¨ G* iCCb¨£G* l{CCE& T * aCCEK G* i¨ v 7 iCC¨G¦ 7 § < aCCF'¦- ©jG* aCCJ*¦ G* i ¨ 8&µ* leCC G* ¡CCH aMa G* CC / ªzCCG* Ö*aCCf< aMa G* ©D iCCs 9*¦G* i¨ pG* l*5eCCpI(µ*K ,54eCCfG* lµep G* ¡H Ö*aCCf< CC G* }CCF{H CC ¨ 6&e- ¢&* CC 7 µK • e 7(* }CCF{H ¦J leDe mG*K ¢eCCM2&µ* ¡¨+ 4*¦CCs G i¨ + i¨Ie I(µ*K i¨ G* l*4*¦CCs G ¡ 9e0 ©De . iCC ¨ G* *42(* ¦CCJK µ&* §CC 6&µ* aCC£G* CC¨ s H {j G* Me jG*K ¦CC j G § m G* iCCM4e «sG* T ifs G*K Î G*K e)¦G* ,a<eE ¡CCH eNEÎ I* {¨ G* eCC M2 d2eCCfH ¡CCH CCmf - ©CCjG* 4*¦CCpG* ¡CC 0K ¨ sG* Î1 ¡H { 9e0 ¦£D © G* gCCIepG* eCCH&T * • Ö*af< CC G* iCC He/ ,}CC¨ j G* ¤CCj He/ $eCC I(* ¡H aMa G* $e I(* <2 gIe/ §CCG(* i¨ jG*K ¦CC G § < Ö* ¤ 0 ¤CC 8{0K ¥a£< ©D leCC HepG* ¨ jG* L¦CCj H D4K $eCC G*K ¦CC G* CC¨p oeCC j+ÎG u¦CC G* ¤CCpHeI{+ CCG3 ¡CC 9 ¡CCHK § < £0ej I*K heCCf G* $eCC fG CCH&µ* 2e<&* ªzCCG* ¦CC G* aCCD*K4 ¡CCH CC£ G*K iCCmMasG* l*4eCC «sG* oe j+ÎG <2 {CCfF&* ©D Ge G* $esI&* CC jvH ©CCD G3 eHK Ge G* ©D aCC + ª&* ¥a£ 7K 2ÎfG* ¤CC-a£ 7 Ge+ ¡¨ M{ G* ¡¨H{sG* 2e1 ¢aG ¡H ¢eCC M(* Tµ(* ¤fJ*¦HK ¤jDe . 8K ¢e I(µ* $e +K $e G*K

(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬٤٥) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬

0 AV ' E W . .

; " ¡H ¦J {CC j G* 6K{¨ G* *zCCJ ¢¦CC M ¢&* aCC fj I *3eCC G i Ge+ ¢¦CC +{j G* {CCmF aCC D "iCC¨/¦G¦¨fG* h{CCsG* CC¨fE §G¦ G* eJeM(* e£s H l*{¨1 ¡H ¤+ - e SQ G e£G ¢KaCC 6esG*K ©D ¡¨ G* h¦CC E ©D iIe H ¡H ¤CC+ j j- e SQ GK CC/K V}CC< /&* Ge G* FesG*K ¡CC:*¦ G* ¡CC¨+ iEÎ G* 2eCC D(* ¡CC< *K}p< aCC G gCC G* CC0Î- ¢(* CC+ CCG3 ©CCD CC£-e vH F kCC DK ¡H *aY CC+R $*a<&µ* aCCpM CC D ¦CCM aCC + eCCH¦M 2*2}CCM iCCH¦ sG*K N ,4z G* i¨ vG* h{sG* ¥zJ *avj 6* V *zJ eIa v+ 4aCCM CCG&* is 9*K iCC ¨X + CCG3 §CC < l*{CC 7'¦ G*K {¨mFK N µK&* leCC¨ j G* ©CCD 9{ G* *zJ {CC jI* *3eCC G *'¦CC G* O /&* ¡CCH ¨G&* "©CCs G* eCC G* ¡CCH CCJ ¤CC+ ¡CC¨+e G* ¡CCH eN f-{H ©CCs G* e G* ¢eF *3(eCCD CC6¦ G* ©D {CC<WzG* CC¨m ©De G* ÎCC=(µ J{ «M eCCH J{¨= CCfE ¢¦CC+e M ¥2*{CCD&*K $ef:&µ* ¡CC¨+ iH¦ vG* 4eCCI MK CC9{ G* e£¨D {CC j M ©CCjG* i£/ ¡H } G* )evG* ¡CC:*¦ G* ¡¨+K i£/ ¡H CC£-4*5K ¡CC¨+K 3ev-* ¡< le+*{ 9µ* ¥z£+ ,4*5¦G* e 7(* e «M& N * a£G*K L{1&* <e «j¨D i M{ 6 P ¦ 0 CC 9¦G 2epG* G*K iH5ÎG* {CC¨+*ajG* ¤jM'K4 i¨+ef 9K © jp G* ef-4µ* *zJ ; ©D 9{ G* 4eCC jI* )e1 4¦<zH g EK i J{H ifS R -Q ¡:*¦H i¨ I e£Mz - ©jG* eCC G* *zCCJ aCCSGK h{CC « G* CC 9¦G* *zCCJ ÎCC1 ¡CCHK R hK{sGeD 4¦H&µ* leCCM{p + ©<¦G* ,4K{ 9 §CCG(* a£M ªzCCG* ¦ G* ¡H + P P¤CC/K §G(* e jG i f G*K iCC+e+aG* l5KeCCp {¨ sG* ©Ie I(µ* ¢&* ¨ j IK 4¦H&ÎG eCC -{ I {¨ j- G3 e ¨<K *3(* eCC GK §G(* § IK leHe£-µ* 2ef- ¡< IK e£+e I ©D e£ «I © pG*K ª2{ G* a¨ G* § < ¦ sG* 2epM(* e£¨D ¡¨GK'¦ G*K is G* ,4*5K ¡< e<eD2 ¨G e G*K N § < iH5ÎG* {CC¨+*ajG* 3ev-*K i¨GK'¦ G* ¡CCH £¨ M µ ¦CCJK i<{ G* ¤/K gpM eV H P2{CCD F ¢(V eCCD {H&µ* i ¨ 0 eCC < eCCH *3(* ¡CC G D e¨f: CC ¨G sGeD ¦CC sG* 9K ©CCD eN

CCM{ 7 ¢¦CC M ¢& * Y kfm G 6¦ G* ©D e£v 6{I ¢&* gpM iCC¨Ie M(* ¦ 0 e J CC+ RE §Ge - ¤G¦ + NÎHeF eNIe M(* ¡H'¦- iH&V * e VI&* aCCEe0 PKa< CCG V gCCQ P /Q &*Q T RS GS CC/K V}< ¤G¦ +K eQ GQ RÖ* Q j QF eH VQ µ(* eCCQ fQ ¨ S MR ¡CCVG ¢K heCCQ Q {R S1U&ejQ U MQ µ U £R R /Q Q&* $e Q / *Q Q 3(eDQ O /Q &*Q PiHV R&* T RS GS K ¤CCG¦EK Q O j SF e MaG ¢(V * . Ö* a¨+ 4e <&µ*K ,e¨sGeD ¢¦ Q HSR a U jQ U MQ µK N Q 6Q Q i<e 6¦ G* ¡H g<{G* *Q N * W }GQ eJe H}G ¦G i¨<2&*K *4eF3& + 6K ¤¨ < Ö* § 8 § G* $e<2 ¡H ¡sI ¡CCM&* ¦JK $e G* ©D µK 94&µ* ©D $© 7 ¤ 6* H { «M µ ªzG* Ö* ¡H G3 {¨= §G(* $e HK eCC 0ef 8 l*{H oÎ. ¨ G* CC¨ G* N N "i M{ G* iM¦f G* i¨<2&µ* ¥{¨ 8 CC jp G* CC6¦ I ©CCD §CC G* *zCCJ eCC < *3( V eCCD aEK &e v¨ 6 CC¨b G* Ka G* G3 ¢(eD ¤CCGe/4K ¤)e I ¥{CC¨fFK {M5e vG*K 4¦CC¨ G* *}I¦ I&* 4eCC jI* kCCEK NÎmH CCGzG eCC +{ 9 ¡H {¨m G* SaCCQEK eCC£j ¨f: CCDK 6e G* ,eCC¨0 l4eCC 6 nCC¨0 Q D2 eH *zCCJ GK ,{ G*K qCCsG* §CCG(* reCCpsG*K ¡CCM{ j G* { 9e0 ue G ¤CCG ¨G 6K{¨ + $eCCpD {H&µ* {M¦ - §CCG(* KaCC G* *}I¦ I&µ* CCH 9¦G* ¤¨ < ¢eF eCCH Î1 §CC < K{CC H K&* § < KaW G* eCC=4(* /&* ¡H h¦¨pG* kCCD} Rj 6* n¨0 iCC +e G* le0e G* - $*{ 7

eH&* ¤ 9K ¤CC)*¦J&* § <K ¤ I § < {CC j H aCC)e< H&ej D ¤CC I kI&e :µK §CC vG* nCCsG iCC¨ G* TQ GS(* *K{CCS 4*{ G* Ö* §Q TR DQ ¤+ejF ©D Î<K T CC/ Ö* ¦CCE ,ep G Nef : ,¦E ¡H 4e G* ©-K& * eH T + Î Iµ* ¦J T ª&* ¤j 04 §G(* Ö* he < ¡H 4*{ Ge+ {H&µ* $e/ e JK "*zJ ¡H /&* h{£G*K 4*{ G $*aI Ö* §G(* ,¦<a G £p£ H g¨J{jG* *¦ / ¡MzG* ¢(* q£ H ¡H J ¡CCM&* Î<K / ¤¨G(* ,2¦CC Ge+ {CC¨Fzj GK q£ G* G3 ",¦<aG* ©CCD 6K ¤¨ < Ö* § 8 ©CCf G* ,4e.(µ* h¦ 6&* leCCEK&µ* ¡H {¨mF ©CCD avj M ªzCCG* ¤ < Ö* © 94 3e H eIa¨ 6 CCH D e mH CCM¦ jG*K T {f1&* µ&* eCCE . {¨vG* h*¦+&* § < CCG2&* µ&* eCC D "¤ F G3 Î + {f1&* µ&* ¤G¦EK "{H&µ* 6&*{+ µ%* {1%* 9¦H ©D CCT 6K ¤¨ < Ö* §T 8 ¤CCG¦EK " f 6 ¡H ¤+ ¢¦F4a- Neb¨ 7 T <&* h¦CC G* hzCC/ ©CCD ¢¦CC T jM CC:efG* CCJ&* ¢(T * Ö* §G(* ¦<aM ¡H CC £M *3e D £ :e+ §G(* ¦CC G*K *3e G "¤CCI¦ DK ¤-*4ef<K ¤CCj M{:K ¤CC+¦ 6&* $eCC jI* "© 7 {1%µ*K © jG* ¦J ¤CCI&eFK Ö* §G(* « fG* ¦CC<aM ¦JK "gIz G* ©CC 8e G* {CC1%µ*K ¥}T G* CC¨ G* ¦CCJK « fG* ¡ jM µ *3e G JepG* {1%µ*K zsG* Ge G* " MafjG*K ¨ «jG*K ¨ jG*K {¨ jG* i G L¦ 6 i sGe+ +4 ¨f 6 §G(* 2* ¤I&e 7 T / Ö* ¦ M ¢¦ - ¢&* i <¦ G* Î<K / { Q 7 i sG* i <¦ G*K §G(* efJzM ¢&* ¢K4eJK § 6¦H ¤CCG¦ 64 § 8K&*K i 0 efQ JUQ 3* ¡CC¨ G* ¦ Ge+ ¤CCI*¦<a¨D § : ªzCCG* ¢¦CC<{D Q DQ §CCQ Q: ¤R ITQ S(* ¢Q ¦CC ¢esf 6 Ne ¨TS GQ Nµ¦CCQ U E ¤R GQ µ¦R U <Q {SU D §CCQGS(* e ¨G Nµ¦E ¢¦<{ G µ¦CC M ¢&* ¢K4eJK § 6¦H {CCH&* Ö* g¨J{jG* hes 8&* ¡M&* § <&µ* +4 eI&* eE ¡H ¦CCJK q£ HK ,¦CC<aG* ©CCD ©£G(µ* qCC£ G* ¡CCH CCM¦vjG*K 6K ¤¨ < Ö* § 8 ©f G*

@ .

1 ^ B_ ¢&*K $e/4K N eCCD¦1K NifsH aCCf MR Ö* ¢&* eCCI¦ T < N ÎD i.ÎmG* l*2eCCf G* - ¡H ¢¦ j- iCC sG* ,2eCCf G* T e F $e/{G*K ¦CCvG* £IK Nef0 Ö* aCCf I ¢&* 5¦CCpM ¦CCvG*K gCCsG* CC £IK $eCC/4 ¥aCCf I ¢& * 5¦CCpM µ N *¦ J&*K NeCCD¦1 ¤CC-2ef< CC6¦ G* ©D *¦CC 6{= CC¨ D "$e/{G*K gsG* ¤I*¦ 94K ¤CCj 04 ¦/{M ¤+4 af G* gCCsM eCC ¨0 ¦G ¤ G ¤CCf «= evMK ¤CC+e < § v¨ 6 ©CCGejGe+K N*4¦ I ¤f E &Î GK 6&e¨G* ¤T jG ¦vGe+ ¤-2ef< &*a+ ¥a 8e H ¦CC 6K ¤ M2 iCC +K ÖeCC+ CC£pG* ¢(T * T « fG* 3ev-* ©D ª{CC I ©D gf G* ¦J ¤CCD*aJ&*K ¤¨G(* ,¦<aG*K Öe+ {¨Fzj G g¨J{jG* q£ H ,}T G* ,e¨0 Tµ(* CC6e G aM{M µ ÎCC<K CC/ Ö* ¢(* G*K sGe+ CCj jG*K i0e G*K {¨ G*K iCCH*{ G*K M{ G* ©CCD *K4e 6K 6e G* §CC+&* eH *3(eCCD ¡CC¨ jG*K ¢(eD f G* £+ kCCT 9K $*¦J&µ* £+ k=*5K &eCC vG* §G(* *K2¦CC< ¢&* £+ j£M ¢&* ¢eCC M(µ* ª2eCC H gCC/*K ¢&e+ J{ TFzM ¢&* ¤f/*KK sG* §G(* *¦CCf¨pj 6*K +4 ¦JK {He= heCC0{j+ eJe jMK ¥af< iCC+¦j+ u{CC M Ö* Î<K / ¤ < © G* ¦JK ¤CC+4 ¤ f j M CC¨F aCCf G* {CC< eH *3(eCCD

e£Havj M ©jG* g¨J{jG* i G © j E¦j 6* e Ge G e Ge GK iCC+¦jG* §CCG(*K Ö* §CCG(* ,¦CC<a G ¢K{CC¨m G* ¡MzG* ¡CCM{¨m G* nCCMa0 ©CCD gCC¨={jG* iCC G laCC jD* e¨ G* h{ «+ Tµ(* sjM µ Ö* §G(* {¨ G* ¢&* ¢¦CC M {¨ G*K h*z G*K 4e Ge+ {¨FzjG*K is /&e+ £+4 §G(* 2ef G* {CC¨ M µ *3eCC G ª42&* µ ifJ{G* eCC¨ + *¦Ee M ¢&* aCC+ if={G*K ¦CC G* ¡CCH laTGK ©jG* i G* ¥zJ "4¦fmG*K M¦G* i GK CCM¦vjG*K $© 7 £ ¨vM a M CC D 24efG* 4¦ G* « fG* LaCCG {1%µ* « fG* LaG laTGK e F $© 7 J{/}M a M CCGK N*4¦ IK e 9*{<(* Tµ(* J2}- D {De G* 4¦ G* 4e Ge+ Tµ(* ÖeCC+ CC« fG* eCC « + {CC TFzI µ *3eCC G eH *3(* e I&e+ « fG* e « + {CC TFzI ¢&* IK {CC¨ G*K e M3'¦- µ e «F4 ¤¨G(* eCC I*K N*a E Ö* §G(* eCC £p-* *3e G "¤j 04 i <K ¥¦ < ¨ / H eCCMe vG* ,{mF ¤Ge 7&*K ¤<*¦I&*K ¤ 8KK h*z G* leM%* L¦ 6 sI µ §Q < *¦R Q zGV * ªSQ 2efQ S< eMQ U ER §Ge - ¤G¦E § IK Q D{Q 6U Q&* ¡MS V ¢(V * SÖ* S V iCC Q 0U 4 ¡ h¦R U £ S R IQ&* Q IzW G* {SR U MQ QÖ* V SH *¦ R Q U -Q µ CCS RU +TS 4 §CCQ R S0{G* Q CC¨ Q J R ¤R CCVI(* eCC N ¨S /Q R Q G* ¦CC Q G(* *¦fR ¨SIQ&*K V 4¦CCR ¤R GQ *¦ SR 6U Q&*KQ § :K { 6&*K § < ¡ G eI$*aI pI µ *3eCC G ¦ M ¡CC¨0 Ö* $*aCC F eCCMe vG* 4eCC¨- CCH {CCpI*K © -¦<2 eCCH I(* 2%* ¡CC+* eM ©CC 6a G* nCCMasG* ©CCD eM ©Ge+&* µK CC H ¢eF eH § < G l{CC = ©CC -¦/4K © -{ j 6* . $e G* ¢eCC < +¦I3 k + ¦G 2%* ¡CC+* h*{ + ©CC j¨-&* ¦CCG 2%* ¡+* eCCM ©CCGe+&* µK CCG l{CC = j¨-&µ Neb¨ 7 ©CC+ { - µ © j¨ G . eCCMe 1 CC94&µ* ©D H&µ* ©CC¨sMR $*a G* *zCCJ m D ,{CC H eCC£+*{ + e£ p-K i¨De G* h¦CC G* «£ -K ,4aT v G* iCC M} G* e£ DaM e£ M{: j- § p1 ©JK e£+4 ¦sI ¦CC vT g0K $e/4

(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬٤٦) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬

alshaden@live.com

Y#E 4 [ V

p A6 W G $ !q 5 6 , ' ,{Je; tf 8&* ª4K{CC G* e025µ* ªzG* Ge G* *zJ ¢e 6 F e£ H ¦CC M ¥aJe I ªzGeD e N H NÎ0 e£G apM CCG 9eM{G* i 8e G* K&* ,aCC/ i MaH ©D M4e+ ©D ¥*{I ,{CCJe G* ©D §CCj0 K&* ©D + ªeCC£ Ie 7K ¦ 6¦HK ¢aCC GK {)*}pG* ©D $e 7&µ* Ge G* ¢aH CC H ¡CC¨MÎH ¢¦CC ¨ «M CC£I&e+ *¦CCGeE ¢&*K 4K{CC G* i 05 ©CCD eM¦ 6 iCC<e 6 Y iH¦ s G ,{CC 7efH ,4e 1 gCCf M G3 ¢¦¨ H ¦CCsI §G(* CC - iCCM{)*}pG* ¡CCH&µ* leCCM{MaH kCCHeE nCC¨0 4µK2 ¤¨D k 8¦- $eCC 0(* i¨ + ©CCH¦ G* §CC < aCCM}M eCCH eCC J ¢&* §CCG(* iM4K{ G* iCCF{sG* CC¨ - $*2¦ 6 iCC I ©CCD kCCff - leCCE{ G* {CCf< iCCG¦¨ G*K }p G*K le¨D¦G*K o2*¦sG* ¡H aCCMa G* µ%µ* l*{ + 4a G* i G* ¥zJ ¡H ©Ie I eCC J ¡sI ¡b- 9eM{G* i Ma D e MR µ aCC0 §G(* eCC£<4*¦ 7 h¦CCp- nCC¨0 eCC0}G* ¡CCH ,4eCC¨ 6 ¢¦CC¨ H ¡CCH {CCmF&* eCC¨H¦M Y §CC jM CC¨F CCG3 CC=4 h{CC j IK ©CCD CC£Ge <&* §CCG(* ¦CC 8¦G* eCC£Ie G CC£-e¨/e0 $eCC «EK 2aCCs G* kCCE¦G* µ ©CCjG*K ,aCC/ CCmH iCC MaH ¢&* eCC F ©jG*K CC G* e£-eM{ 0 ¡CC< gCC¨ ¢¦¨ H ¡H {mF&* e «M& N * eCC£<4*¦ 7 h¦p aCC - CCGK eCC£<4*¦ 7 kCC j1* ,4eCC¨ 6 k Je 6 ªzCCG* eCC0}G* *zCCJ gCC<¦j §j0 k <K e£-eIe H ©D leCCM{ sG* ©D *¦Je-K GBS CG* ©Havj H §CC < e£<4*¦ 7 ¡CCH F ©CCD iCCM4K{ G* iCC G* k ¨G iCC¨G5&* i H ,aCC/K CC9eM{G* $*{fvG* « + u{: aEK i<e G* ,a¨GK i 6*¦+ J$*4%* © mH ¢Ka£jp G*K i¨ 9e G* l*¦CC 6 {CC G* ÎCC1 ¦ 0 ¢&* KaCCfM ¡ G eCC0}G* *zCCJ ¡CCH aCCs G *¦CC: CCsG* wCCf - 4K{CC G* l*4*2(* ]qCC « -^ §CCj0K iCC¨ 9e G* ,{CCj G* CC+ r{CC j G* CCE¦H CC - iCCvf G* e£-efF{H ¦CCE¦+ iCC + ¡CC¨ G* aCCM}-K { G*K l*4eCC 7(µ*K le G* aCC < ©I{ j M e0}G* ¡CCH aM}jG iCC ¨ «G* eDaG* le+{< l*4e 8 6&* eI&*K G&µ* ©JK e 6(µ* le+{< {CC¨ IK ©Ia G* jG e£ H {CCjv- is D ¡CC< nsf - eH&* }p -K i.e j 6µ* ¡FeH&* §G(* e£ FeH&* ©CCD l{CC - ©CCjG* {CC¨+*¦ G* T sG* a0&* M µ n¨0 ¡CC< 5eCC jG* ©CC «j M {CCH&µ* l*4eCC¨ G* ÎCCjH* ©CCD iCC¨ 8¦ vG* hÎCC: eCC£ j M leCC 8e+ CC¨ -K leCC HepG*K CC64*a G* leCCfGe:K ]aIK*{/4aI&*^ l*4eCC E le sH $e +K iCC¨ 1*aG* leF{CCsjG* ©CCD aCCvj i¨H¦ sG* 4eCC G heCCJzG*K ¦CC j G T §G(* CC I §CCj0 eCCJ{¨=K l*4eCC GK iF{sG* iG¦¨ 6 ©D Je M ©f I ¡ s iM4K{ G* eCCsG* ¦CCJ *zCCJ ¢eF *3(* $eCC -&* ue G* CC- ¤CCI&* ¦CCG ¤CC+ CC¨ D ¦CC¨G* 4K{ G* l*4*2(µ aCC+µ ",2e¨ Ge+ ,&*{CC G § < -K e£-ef 6 ¡H ¨j - ¢&* ¡H leEe j1µ* } G e£+ - i M{: 2eCCpM(* CC «G* laCCGK ©CCjG* CC - iCCM4K{ G* ¡¨ )e G* LaG { G*K hnalharby@gmail.com ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬٢٤) (Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١

8 l C H$ H H eJe 0K Ö* eJe<4 e£ < gjF eH F ©D ,{D¦jH ©JK eJ2{ G ep G* ¥zJ 4e mj 6* iCC¨ ¨F § < $¦ «G* CC I ¢&* a+ µ G* *zCCJ ¡CCHK ,2e j 6µ*K ,4¦CC G* i Ma G* ©D i He G* iCC <e G* L¦ G* CC )e vG* iHe< © Ma G* jp G*K iCC 8e1 e¨/&µ* i¨+{- ©D eCCJ4e mj 6*K eCC£ H 4efF ¡H e£¨D M ¡H F §G(* iGe 6{G* ¥zJ e M(* e «M&* £ G* ¡CCH CC+ *zJ ¡< r{vM µK © J&µ* K&* ©CCH¦ sG* e G* $*¦ 6 ¡CC¨ He G* 4eCC 8K ©jG* i ¨ G* iIe G* ¥z£+ 6e 0(µ* reCCjsM ¨ pGeD a0&* ª&* eCC G* Î Iµ* i¨ J&* CCG* { M ¢&* ¡H aCC+ µK ,4¦ G* i Ma G* eCC£+ CCj j ,{¨ 8 eCC£H ¡H ¤CC+ F eHK ¤CCGe <&e+ eCC¨ G* ¦sI L¦CC G* ¥zCCJ ¡CCH M{ G* ©f G* 4*¦/ iCCMe<4 ©JK L{fF iMe= G3 $*4KK ,{CC¨fF &* kCCIeF He D {CCJaG* aH&* ¤I*{¨p+ ¤CCj¨ 8¦G eCCN ¨ s-K ÎCC G*K ,ÎCC G* ¤CC¨ < tM}M if¨: $eCC¨0&* ©D iCCE5&µ*K { G*K 4*¦CC G* h¦CCpM ªzCCG* iCCDe G* ¡H ¤+ ¦ M eH iCC¨ J&* § < { jM ¢&* a+ µK eCC£ MK leCCMe G* eCC£ < avMK Î G*K ,ÎCC G* ¤¨ < ¨ G* ©f G* iCC MaH ©D M ¦CC£D CC < eH iCC < *K{CC j M ¢&* aCC+ µ CCJ4e 8K ¡CC¨GK'¦ G* 4eCCfFK ¤CCI*{¨/ ¦ 6{G* ¢*{¨pG £-eHa1 ¢¦CCHa M £D e <&* ¡H ¤IK2'¦MK ¤+ ¢¦CCH¦ M § < « jM ¤I&* a0&* ª&* ¡CC M µK ¥4*K5K Î G*K ,Î G* ¤CC¨ < CCM{ G* ¢&* rejsM ¤I(* + leHa1K e <&* ¡H ¤+ ¦ M e + ,4¦ G* iCC Ma G* CCJ&* ©D a MK M ¦£D kEKK a£/ ¡H z+ e £H ¤+ ¦ M eH 9*¦j+ { M ¤I*{¨/ avMK Î G*K ,Î G* ¤¨ < ©f G* a + ,4¦ G* i Ma G*

‫( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬٤٩) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬ (Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬ >

% :IT = > > % :R :% &

>

:IT = >

& - >

:R :% ' >%

:IT = >%

> % :R : ( >

> :IT = >

> >$ :R : ) * >%

:IT = >%

> % :R : +, "

alshaden@live.com

d ) ( H W

L, 3 83 %

d.najah-1375@hotmail.com

w¨CC G* ,})e/ iIeH&* 4e¨j1* ¢&* aF'¦ G* ¡H • ¡+ Ö*af< CC G i¨ G* eCC£jb¨JK heCCj G aCCM*5 eCC G* iCC¨ v F 2¦CC 6 %* }CCM} G*af< i Hep G* K&* iCCDa G* CC¨fE ¡H ¡ M CCG iCC¨De mG* l*¦ 6 Î1 h&*2 aCCE ¡¨ M{ G* ¡CC¨H{sG* 2eCCvD 2efjG*K ¢&eCC G* iMe<4 §CC < *}CCM µK ¤CC 0 e I(*K gCC sD ¡:¦G* L¦j H §CC < ¨G ©CCDe mG* ©D i¨Ie I(µ* l*4eCC «sG*K CCGe G* L¦CCj H §CC < eM4e «0 e NF*{0 ¥a£< ©D oas¨G h¦ G* jvH Y CCGe G* $eCCsI&* ©CCD iCC jv G* KaCCG* CCH eCC¨De .

Y ©+epM(µ* <e jG* G3 § < aJ*¦ 7 a < E¦j 6K ¥zCC£+ LaT CC G* eCC ¨ H 5¦CCD ¢&* CC 7 µK • e D ¡CC:*¦H CCGK ¡:¦ G ,{CCv H ¦CCJ ,}CC)epG* ¢eCC¨£I %* ¢¦CC s: ¡CC+ ¢eCC 6 wCC¨ G* h{CC<&* i0e¨ G ©f;¦+&* iCCb¨J ¨)4 G* ,{CC)*2 CC ¨)4 iM2¦ G* i¨+{ G* i G* CCJe< 5¦D ¢&* iCCDe mG*K ¤+ }j -K ,})epG* ¤ s- e 6KK {vD ¦J i ¨ G* e ¨ H e sj 6* §CC < aJ*¦ G* 5{+&* ¡CCH ¢(eD § < nCC¨msG* ¤CC¨ 6 ¦CCJ ,}CC)epG* ¥zCC£G LaCC G* 6{F ªzCCG* ¢eM2& µ* 4*¦CC0K {1%µ* §CC < ueCCj Iµ* T ,4e «s G iM2¦ G* i¨+{ G* i G* he ¨j 6* ¤CC¨D h¦CC G* CCHe - iCC¨ J&e+ eCC£Ie M(*K iCC¨Ie I(µ* a¨F&ejG* CCH CCH&µ* iCC «£I CC¨f 6 ©CCD eCC£ <e -K i¨HÎ 6(µ* ,4eCC «sG* ¦CC 6 §CC < kCCE¦G* l*3 ©CCD z H H&µ*K h¦ G* H e£ <e - ¡ 0K eCC£jE*{<K ©D Ö*af< G* a)e G* i 6e¨ 6 l2e<&* aCCEK 5&µ* ¡¨ G* ¡CC< i¨ JzG* ,4¦CC G* $e + 2aCC G* CCG3 ¨Je G* ¡CCH {¨m G* tCC¨s -K ©CC+{ G* CCGe G*K § 6 ©CCjG* eCCI2Î+ ¡CC<K ÎCC 6(µ* ¡CC< iCCb:evG* e£¨ < $¦ «G* ¨ -K e£v¨ 6{- §G(* $*a<&µ* ©D ¥e<4K Ö* ¤ 0 ¤-42efH ¡< NÎ «D • kIeF ©jG* $e1(µ*K tHe jG*K *aj<µ* iDe . {CC I i G* leCC 6e¨ 6 ©D eCC ¨)4 eCC H *}CC- µK N N §CC < eCC£ 8{0K iCC¨/4evG* iCCM2¦ G* iCC¨+{ G* ¡¨H¦ G* ,{ 8e HK h¦ G e£ ¨ s-K iCCG*a G* zfIK 6e /&µ* iCCDeF H CCHe jG* ©D *aCCj<µ*K le<e pG* §CCG(*K ¤¨G(* ¡¨ j G* CCM{p-K heCCJ4(µ* )µ2K Ge H eCC£ FK ¤¨ < iCC 9{s G* h*}CC0& µ*K T § < eCC sG*K ¤CC-4e «0K ¢eCC I(µ* CCM{ - §CC < µ eCC + eCC£ Mef-K ¤CC-eDe . *{CCj0*K ¤CC-ef j H ¡MaG* {J¦/ H 94e jM

24

` / Y@#E GK5= ,¦E <&*K J&* ¡HK e£ < nCCMasGe+ t «jj 6 e£ G { 8e G* §CC G* ,Î G* ¤¨ < M{ G* ©CCf G* KaE e£+ kD{ -K ,4¦ G* iCC Ma G* eCC£ j ,¦<aG*K 2e£pG* ¡H l*¦ 6 a + e£¨D ¤-eDKK e£+ ¤jHeE(*K e£¨ < Î G*K i¨ 6aEK i < kHeE ªzG* 4¦s G* i+em + Î G*K ,Î G* ¤¨ < ¢eF a D ¡GK ¡ M CCG Î G*K ,ÎCC G* ¤¨ < ¤IK2 ¡CC D ¤CC¨ < ,4¦CC G* iCC Ma G* ¥zJ ©D iCC <e G* i He G* L¦CC G* ¡HK ¤CCIe H µK CC «D ª&* eCC£G ¢¦CC M e F eJ*¦ 6 ©D ¨G eH iCC pG* ¡H ,a¨F&* E*¦H 2¦/K iCC ¨ G* iCC Ma G* f£H e£I&* Î G*K ,Î G* ¤¨ < Ö* ¦ 64 i MaH ¤+ }¨ j- eH 5{+&* ¡H ¢&* Î 6(ÎG i 8e< K&* ©JK Ö* ¨f 6 ©D 2e£pG*K ,¦<aG* HK ©0¦G* if¨ G* if¨: }¨ M eH ,{m GK ¢e M(µ* 45&eH ©JK ,aCC 7*{G* iCCDÎvG* 4*2K © M ÎD £j 8e1K ¡¨ G* iHe< LaG i¨He 6 iIe HK )e 1 ¡CCH

e£ pM CC )e 1K l*}CC¨ H ¡H ,4¦CC G* i Ma G* ©CCD *3eCCH L{CC {p 7K $e 6K ¢e I*K 94&* ©J k ¨G&* "¡¨ H'¦ G* h¦ E ©D efN 0 ª{CC )*{1 § < CCE*¦ G* ¡H CCE¦H 2{pH ,4¦ G* iCC Ma G* kCC ¨G&* "{CCp0K "wM4ejG* E*¦H i / ¡H ,{Je G* ,a fG* ¥zJ k ¨G&* "e¨D*{ pG* ¡¨+ e£0{: § < ©I{fpjG ª{CC;eI eH&* la<e - ,{¨fF lµ'KeCC le+e/(µ* {<&* ©I(* £ « + ©G eE MaM&* ¡¨+ ¢%µ*K ©G¦0 ¡H ªaM&* ¨ 8e - § < { jG* ¡H © ¨ = $eCC 7 aM4&* © G e£ « + K&* eCC£ F eCC +4 i MaH i ¨ G* ©CCjf¨f0 ¡< lµ'Ke jG* CCps+ ,{¨fFK ,aCCMa<K ,{CC¨mF hejF § < ÎCC:µ* 2{pH © M ÎD CC 6K ¤¨ < Ö* §CC 8 Ö* ¦CC 64 K&* l*{ 9es G* leCCbH 4¦ «0K eCC j 6µ* ©CC M µK gCCj G* l*{CC < K&* ¡HK e£Ee <K e£¨fsH ¡H ¢¦Ie G* ¤ M e H <&* ©J e£ < l*4*¦sG* i+ejFK i 6*42 ,4¦ G* i Ma G* wCCM4ej+ ¡¨ j£ G* ¡H ¡M{¨mF ¢&* aCCF'¦ G* 2Î+ H ¡< }¨ j- ©£D e£ < iD{ G* ¡H i v 9 ,K{. £MaG e<Î:*K K&* ¢K{ 8e G* J{¨= ¡H K&* e£ J&* ¡H eCC£ < gjF ¡HK eH ,{m + CCGe G* ¡ M ªzG* Î/(µ*K gsG* {<e H ¨ < ¡H ¢¦ M CC£I&µ ¢¦CCHaE&µ* { jI ¢&* a+ ÎD GzF e£I&µK J{¨ -K J{<e H § < ¡ ¨£MK £+¦ E e£¨fsH ¦sI iM¦ G* e£-*4e 7(* 6{-K e£ H n f - ©jG* gsG* ¡He H § < e£ < £-e G'¦HK £.es+&* 2*a<(e+ wM4ejG* {f< *¦D{ j¨G £ J E¦jD { M ©jG* i <e G* L¦ G* ¡H ,aMa< ¡He H ,4¦ G* i Ma G* ©CCD *z£+ e£I¦D{ M µ CC£I&* K&* ¡M{1%* ¡< g¨ - K&* CC£pMK CC« fG* eCC£ « +

(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ ‫ ( ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔإﻟﻰ‬٦٦) ‫ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬SMS ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ‬

:IT = %

- % % :R :

% $ $ % %%% :IT = % %%% :R : !"

% &&> :IT = % :R :# $ >> :IT = >> :R : $

$ :IT = $ :R :

$ % $ :IT = $ %$ :R :

>$ :IT =

$%>> :R :

:IT = $ :R :

$ :IT =

:R :

- > - - 6 K. %> :R / %> $& :IT = % $> :IT = – % :R :

> > – > :R :

>$$ :IT =

> $ :IT = > % :R :

B N.O 86C P0 ",. 2+

sirafat@gmail.com

al-madina.com.sa

23

o e

!8,> G ,Z. !

G,> 0 Y "> !l,.( ,$

> & :IT = :L .d :eJ f

g-eF ª&* g-e G* gj M eHa < § < ¤ I 2¦ M ©0Î 8(* ¦CC 9¦H ¡< ¤I(eD ,a)e G*K {¨vGe+ ¡:*¦ G*K ¡:¦G* i¨ :¦G*K CC8Î1(µ* D*a+ CCG3 gj M ¦JK © :K gCC/*¦F eJ{ j M ©CCjG* eH CC¨ s- CC M µ iCCGesG* ¥zCCJ ©CCD i¨0Î 8(* leCC<¦ 9¦H ¡H ¤CCG 9{ eCC£ < iCCGK'¦ G* iCC£p G eCCJ2T {H ¢&µ e T F ¡CC< ,4ef< Tµ(* ¦CCJ eH gCC-e G*K eCC I K'¦CC H ª&* K'¦CC G {CC¨ M ¥{ fMK ¤CC-& e H 4eCC H ©D CC «G* T 2e j<* § < *2Y 4 *zJ ¦E&* "e£/Î G e£+ ,4a G* M g-e G* ¢&* 6e G* ¡H {CC¨mF { jM ©jG* le<¦ 9¦ G* ipGe H § < T ©D {H&µ* ¢&* *aN CCF'¦H ¤CC-e+ejF ©D eCC£G ©JK ¥*¦CC 6 ¢K2 K'¦CC G 2¦ M CCG3 ¢eF "e£ £pM ¡H e£¨ M ¢& * gpM i ¨ 0 Q ¤ < nMasG* 2aCC + eI&* e G NÎ1aH *zCCJ iGe G* ¥zJ ©D $Î « G* ¢*¦1(µ* « + ©G( V * g : J4aT E&* ¡CC H i¨+¦ pG* iCC¨ 9{ G* ©CCD T £f0K CC£j¨E*a HK CCJ$*4% * {CCj0&*K T e N ¨ / eJa I ©jG* iHe G* is G is G iCC+ej G* 4{F&* ¢&* ©CC H *¦CCf : iCCf=4 CC¨ sj+ eCC£¨D eCCJ{ TF3&* {CC G* ¦ 7 iCCHe£-K 5eCCpsG* ©CCD ©CCGeJ&µ* G* ¡H iG5e G* ¢{ + 7 if <

i¨+¦ pG* i¨ 9{ Ge+ ¢efM{. i MaH §G(* a D ¨ vjG*K iCCj G*K iCC 6¦jGe+ i¨-*3 2¦CC£p+ i +e 6 ,{CCjD ©D kCCsjD ,2e<(* §G(* { j - iCC M{ + ©GeJ&µ* ¡CCH iCCj 6K iCC 6 ©CC G* eCC£ ¨ v eCC£jGes+ eCC£ H ¦CC G*K K}CC G* ¢&µ a < i 8e1K ,4¦CC 1 T M ,{CC 9esG* ¡H ¦¨ G* 4*aCCsI*K 4eCC H&µ* ¦CC J le£/ ,a< ©D {¨ G* CCE¦-K he G* e£ ¨ v- $¦ 6K e£ ¨ «G e£ H if G* ¥zJ ¡< kfjF ¢&* f 6 aEK e£G¦ + eCCfGe H ¦ 9¦H ¡CCH {CCmF& * N eCC£ J'¦M uÎCC 8(* ¡CCH ¤CC sj - eCC + Ge G*K 5eCC G eCCN H%* *{CCf H ¢¦CC jG N iCC J'¦H {CC¨= ©CCGesG* eCC£ 9¦+ eCC£I&µ aMa G* ¦CC 7 =4K CCG3 HK CCGzG G i He G* leCC0Î 8(µe+ heCC G* ¡CCH §j0 e£f : CC¨ sj+ if G* ¥zCCJ s ¢%µ* ©CCD ,¦CC1(µ* iCCf=4 aCC < NµK}CCIK f 6 eH 4{CCF&* © I(eD iHe£-K 5eCCpsG* iCCHe£G* iCCf G* ¥zCCJ ¡CC< ¤CCjfjF ¢& * T ,¦ 6&* ¨J&ejG*K uÎCC 8(µe+ iM{0 ©£D L{1&µ* heCC G* ¡CCH eCCJ{¨ + aCCMa G* ª2T '¦CC-K CC£T - eCC£I&µK leHavG*K tGe G* 2ef- ¡H iCCHe£-K 5eCCpsG* CC)efE ¡CC¨+ £D $ej G* D ©D i 8e1K { G* is H hKepj+ § sI iCCf G* ¥zCCJ CCM{: uÎCC 8(e+ iCCj G*K iCC 6¦jG* nCC¨0 ¡CCH 4KaCCG* ª2T '¦CCjG CC¨ vjG*K G3 "© f M e F e£ H h¦ G* ¨D¦jG* Öe+K ¥¦/{I eH

! "# ( $% & ' )

-

g ', .5 67 "Q Z ^6 D$9 e D e£¨D e J{+ aG¦G* § < M e0 CC <&* K&* e Ja0&* {CCf G* a < ¡CC fM eCC H(T * §CCGe T EK e J{£ - µK &[ * eCC £G - ÎD eCC JÎF zG* ue / e £G CC« 1*K e M{F N µ¦E eCC £G N ©Ie¨+4 e F eCC £ 04* h4 EK iCC 0{G* ¡CCH ¢¦ M {f G* ¡MaG*¦G* ¦ + e0 © D *{¨ 8 N Î 8K e +4K e £ H © G*K ©IafG* «G* G*K {p « G gf 6 ¦J ªzG* { G* 34&* §G(* ¢&* aG¦G* Ö* §CC£I ¥zCC£F e0 ©CCDK eCC £ H ¢&* ¥{CCH&*K ¤MaG*K ¡CCH {p «- CCE&* {CCp «jM e M{F N µ¦E e £G ¦ M N ¤MaG*K §CCG(* {CC M µ ¡CCH CC6e G* ¡CCH ¢(* 4eCC j0* ,{CC I Tµ(* ¥eCC¨+4K ¥eCCfpI&* ¡CCMz G* ¤H&T * ¡¨£MK ¤CC-&*{H* { M $*425*K iCCM{v 6K a < / *3(* ¥eCC+&* aCC fMK ¤CC Ma 8 h{CC MK 6¦ pG* CC mj M {CC / § < ¤CCI&e D ¤CCMaG*K i<e GeF e Ja < iCC s G* ¡H}G* CC¨ j MK µK Eem-K $ CCf+ Tµ(* eCC £f:evM µ {CCmF&* K&* ¤ I {0 aE £H P * © « M [ {H&* µK { + e £¨G( [ ,a¨ sG* ¤jfEe<K {fG* ,zG

‫ ﺟﺪة‬-‫ﺣﻤﻮد اﻟﺸﻤﻴﻤﺮي‬

eCC D {CC G* ©CCD eCC £ ¨ M µ ¡CC G ÖeCC+ e Ja£/ µzCC+ ª&* *aJe/ ¢(*K §CCGe ÎD < ¤CC+ G ¨G eCCH ©CC+ {CC - ¢&* §CC < f-*K eDN K{ H e¨IaG* ©D e £f0e 8K e £ ©G( T * heI&* ¡H ¨f 6 e £-e¨0 ©D ¢¦ M e F ¡MaG*¦G* {CC+ ¢(*K ¡H /4 §-&* a D e £-e H aCC + e «M& N * ¢¦CC M 6K ¤¨ < Ö* §CC 8 ©f G* §CCG(* iCC 6 ©CC + ª¦+& T * {CC+ ¡H ©CC + CCJ Ö* ¦CC 64eM eCC D ,Î G* I eE "e £-¦H a + e J{+&* $© 7 e £G 4e j 6µ*K e £G $e<aG* © M e £¨ < e Ja + ¡H e £j¨ 8K ª&* e Ja£< 3e I(*K *{F(*K e £+ Tµ(* 8¦- µ ©jG* 0{G* iCC 8K 2K*2 ¦+&* ¥*K4 e £ Ma 8 ¦:K 5{CCG* i 6 ¡MaG*¦G* {CC+ ©CCD ¢(*K ©+&* ¡+ © < ¡CC<]CD i -evG* ¡ 0K {CC G* Ö* § 8 ©f G* ¢&* ¤CC < Ö* © 94 gCCGe: ¥{ < ©D ¤G a H eE 6K ¤¨ < V M ¢& R * ¥{ 6 ¡ Q T $¦ G* ij¨H ¤ < DaMK ¤E54 ©D ¤CCG 6¦MK R V a¨/ ¥2e 6(* ]¤CC 04 ¨GK Ö* S CCj¨ D h{E&* e £I&µ 0{G* i 8 § <&* ¡MaG*¦G* {CC+K e 04 ¨G( * 6e G* N ©D ¡MaG*¦G* ¦ < ¡< §Ge - Ö* §£I aE

¡MaG*¦G* 0 e ¨ < 2ef G* ¦ 0 <&* ¢(* if-{ G* ©D G3 Ö* / a D h4eE&µ* CC0K 0K ¤CC sG ¡CC «j G* Ö* CC0 ©CC - ©CCjG* *¦F{ - µK Ö* *Kaf<*K §Ge - e D ¤G¦ 64 §+{ G* ªz+K eIN e 0(* ¡CCMaG*¦Ge+K ebN ¨ 7 ¤CC+ ¤MaG*¦+ ¢e I(µ* e ¨ 8KK §Ge - eEK T emY 0K 2µK&ÎG $*{=( N * CCG3 ©D i G* ¡CC¨+K T ¤j 0 e D i¨ 8¦G* ¥z£+ $e j<µ* § < £G 9 § < e N 9 ª&* ¡CCJK § < e N JK ¤CCH&* ,2µ¦G* a <K sG* ©D i H § < iCC HK fE ¤<e 94(*K eCCJ{p0 ©CCD ¤ «0 ©D CC. ¡¨He< ©D ¤Ge DK §Ge - e D ¤CCGe I* / a GK {¨ G* ©G( T * MaG*¦GK ©G { 7* ¢&* eHa H ¡MaG*¦G* {+ 6K ¤¨ < Ö* § 8 ©f G* N ¡¨s¨s G* © D Ö* ¨f 6 ©CCD 2e£pG* § < ¤ < Ö* ©CC 94 2¦CC H ¡CC+ Ö*af< ¡CC< ª&T * 6K ¤CC¨ < Ö* § 8 ©CCf G* kG&e 6 eCCE § < ,Î G* eE "§Ge - Ö* §G(* g0&* G* . k E ¡MaG*¦G* {+ eE "ª&* . k E e£jEK Ö* ¨f 6 ©D 2e£pG* eE "ª&* K{ G* ifs + §Ge - Ö* §CC 8K&* aEK + ¡M{DeF eCCIeF ¢(*K eCC¨IaG* ©D ¡CCMaG*¦ G { M ¢&* CC G* eCC JaGK ¢*{CCH&eM eCCIeF ¢(*K

E$b BB *. ¢e 0(µe+ ¤M}pI {¨1 eIe + ¡HK ¤Ge 8¦G § IK e ¨D eD¦G* a£< ¢e ¨JK 7e< g G ¡:¦G* g0 iGesj 6* ªzJ Ö*K ¤ 1{I eH ¢eF4&* a¨ IK {¨vG* M{ + © fI ¤G*a+ © fIK G* 4¦ / a£IK ¢e I* iH*{F {¨vG* M{ + © fI ¤Ge M FK Ö* {¨1 ¡H {¨vG*K ¡ 0{G* a0*¦G* { IK ap IK iGÎpG* + eI}< © G* a0*¦G*

¢e : 94µe+K { 7 eIe + ¡HK iG*a< ¥zJK 6&e G* {H ¤¨ I ¢e 6 ¨p+ l¦ G* {H ¤¨ I iGemsG* ©s M lµ¦ G* § < ¨/ ¢*¦G&µ* + l¦ G* < ¤¨ I ¤Ge 1 § + 94&µ* } G 6&eF ¢*{ 1K sH a sG* {¨ F /{M iGe£pG* hK42 ©s I e ¨ < a<K ¢eF4&µ* }J eHK 4a G* D e J eH iGe 8&µ* l2*5K e ¨+ -e jG* 2*5 ¢eD¦: 94&µ*K ¡MaG* ¢K2 uK{G* ¤Ge j 7* 2*5 g G* 6¦+ <

‫ ﺟﺪة‬- ‫ﻓﻬﺪ اﻟﺴﻨﺎن‬

Ma]S O !

$m . & m nJ WMT $ O {E¦ G* i Ma G* i ¨s 8 {M{s- ¨)4 ,2e 6 4¦ G* {fvG* ©D 24K eH 8¦ v+ ,4e 7(µ* 2¦I ¢*¦ + CCM{+&* $eCC +4&µ* ¦CCM CC j ¨s + © < g-e G* CC + CC0 ¢K2 iCC¨GK'¦ G* 3eCC -

q 1 ¡H leMa - ¡CC< /eI tCC G* ¢&e+ tCC 9¦I ¤CC¨ < T le0¦ G* gs 6 § < G* ª4e/K ¡¨ :*¦ G* CCfE e¨H¦M * 2Y 4 CCC+ 4aCC - ©jG*K qCCM4e£ G* iCC 6*¦+ Y i f G* ¢(* nCC¨0 leMa jG* 9K iCCpGe H jM §CCj0 § < G* jM ¦ 6K ¨){G* Ge+ iG¦ 8¦H {CC¨= /e G* gM{ G* ©D e£ H $e£jIµ*K e£ ¨ 8¦ g0{- i¨ :¦G* ¥eCC¨ G* iCCF{ 7 ¢(eCCD ejvG* ©CCDK is G* sMK ¡CC:*¦ G*K ¡:¦G* avM u{: ª&eCC+ iHe G*

‫ ﻣﺤﻤﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬.‫م‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ وﺣﺪة أﻋﻤﺎل ﺟﺪة‬

+ /6 $e+K § < iH2eE i G* ¢&e+ }pM ¦f ¨DK {jM¦- leEej 7eJ Ge M ¡HK 4zM ¡GK © fR M ¡G 0eH 0e 6 +e¨ G © j0K © ¨f: rejI *z£D " Î<(µ* ,4*5K eM SkI&* ¡M&*

l*$e G* he j 6e+ &*af- iMe sG* µ 8ev 7&* eCCJ{MaM gCC-e G 6&ÎG ¥eCC F{- ªzCCG* heCC j 6µ* *zCCJ ems+ 94&µ* ¢¦+¦pM Ge G* K2 F ©D K{D £G e G* iCC G µ(* ¢¦CC £ M E&µ* {/&µ* g0e 8 g¨f G* ¡< < i 8{D /&* ¡H < nsfM µ t/e G* g¨f G* ¤ < nsf- ¢&* gpM ¡H kI&* t/e G* g¨f G*

¤¨D eE ¤¨ D {M5¦ G tM{ - K&* ©D if 6e Ge+ Ö* ¢¦ + i ¨+{G* ,{¨ H 6 ©Ge G* L¦j G* § < ¢¦ - ¡¨0 lÎHep G* /&* eH ¦ I eI4Ka+ ¡sIK ,{D¦G* kEK ©D *z£+ gp MR aE ¡:*¦ G*K s G* § < ¥'Ke +&*K ¤-e¨0 ¢¦ - ¡¨0 ¤ jsM ¡G e j0K i 1 ¡< tM{ j G {f G* 4e + k I ¡sI {M5¦G* ©Ge H is G* e£ 6* ,4¦. ,4¦. iM*a+ ¡<

,4¦. e «M&* $e+¦G* ijHe 8 i¨/¦G¦¨+ ,4¦. e£ GK hK{sG* ©D l*4¦mG* ©Ee+ mH eHe - 2{ MK {HaMK j M ¦£D N a¨ jG* le¨ < Ee j- µ ¢&* ¥e jI eH F a¨£ 7 k¨+ F ©D e G tf ¨D

q . g H S < . ¢¦ pG* © < ¢¦ p G* G3 Q

¢es+4 7 µ Ö* ¥e < © G* ¤Ge/K Ö* ¥e < e H ¢es+4 ¢%*{EK 4¦I sG* e£+ P4*2 iG*a G* ¤¨D Ö* ¤m + ¡M2K ¢e M(µe+ eJa<*¦E § 64&* }M} G*af< ¤Ge/4 ¥a + ¡H 4*¦ G* FK ¢*¦1(µ* }H4 ¡¨ -e jH e/4 ¤Ge jFe+ eD¦G* K ifs G* }H4 ¢e+4 G* e£¨D g0 i ¨ + e 0K ¤G $eD¦G* ¥e < ¤fsM ¤f 7 ¢e p 7K 2¦ 6&* ,{M2 ¤fsH ,{M2 iGe 6{G*K {¨vG* f H if¨:K i H

l @$ 0 ^" +? ' Z)

iM¦+{jG* iCC0e G* ©CCD e 6*K µaCC/ i fG* e I o*asj 6* ¦0 i¨ ¨ jG*K 4¦ «s G ©H¦¨G* ¤H*K2 n¨0 ¡H CC G ¡H aCCMa G* kCC Ee - nCC¨0 *{CC Iµ*K {¨fF + oasG* G3 ÎCC<(µ* )e 6K ©jG* iCCM*K{G*K iCCMe sG* K&* iCC G* CC z H eHe I { «sj G* Ge G* e£¨ < 2ej<* 6&*4 §CC < £ / e H ¡CC¨ G* l*{CC < eJ2¦/K h{CC j I ¡sI eCC ¨+ iCC )e G* e ¨+ ¢&* ,{CC Ge+ CC +&* eCC0 F §CC < G* GzG iCC fG* ©D ¨G e CC 7(µ* LaH e£ H ,a< 4¦H&* ©D iCC « G* ¡ GK H CC G* eCCsG eCCp Iµ*K CCD*¦jG* i+3epG* iCCb¨fG* HK CC¨ jG* leCC/{vH K{CC; eCC0 CCHK ª¦CC+{jG* ¢*aCC¨ G ,*Ke G* a< HK i G* {¨= ¡¨¨ jG* apI n¨0 sG* CCG3 ©D ¡¨ He G* ¡CC¨+ ¡HK }¨ jG* ¡CCHK he G* iCC¨p£ H ¡H ¡H { G* ¢K2 CC¨ < ¤+ Ö* eCCH }CC¨ sjG* vM K&* M ¡ G K'¦ G* ,{ «0 CC G* ¢&* ©CC v G* ª4¦CC - ©CCD aCCMapG* iCC fG* eCC I ¡CCH CCIe M µ µeCC/4 eCC J ¢&* eCC Ge G eCC Ge< §CC < ¢¦ f¨ 6 eCC «M&* J $e F&* ¡CC¨GK'¦ HK e 0 e<ef I*K * {.& N N * {j- ©jG* £j + Ö* ib¨ + £IaM2 *zJK M{ G* d4e G* {F3&* ¢&* 2K&* © I&* e F i¨ ¨ sG* i fG* ¢&* CC¨f G* K'¦CC G*K ¡HK ¤ <K CC Ge+ ©Ie jG* LaCCH ©J ¤j + {- eIÎD ¢(* ¦CC G* sj I CC. gJzj 6 ©jG* iCC G* k ¨GK iCC¨ ¨ sG* ueM{G* r*42&* H i¨GemH iCC + {CCjI ¢&* CCH&* eCC F K&* g0{G* ª¦CC+{jG* ¢*a¨ G kIeF $*¦CC 6 iHavG §CC - ©CCjG* L{CC1&µ* ¡CCM2e¨ G « + E*¦ G* §CCj 7 ©D i¨Ge G* eI2Î+ n¨0 ¡H i¨f =&µ* ¤¨G(* oas- e < {CC G* l*4eCC¨ G* ¡CCH iCC fG* qCCHeI{+ iCC F eCC£¨ < ¡CC¨ He G* nCC¨0 ¡CCHK ¥{CC¨=K CC sI ¢&* CC£ GeD ¥*¦CC 6K ¡CC¨fE*{ G*K ªzCCG* 2¦CC G*K ¦CC/{ G* aCC£G* CCGz+ ¡¨ 8efG* K&* eI&*K ¨ pG* ¤¨G(* t M ¨GK i¨ G* e£¨Ie H ¡H e£ £D ¦/4&*K i¨He G*

‫ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬- ‫ﻋﺒﺪا ﻣﻜﻨﻲ‬

[E'$ #&#: & > 1 (

E: X %. W" &# E "

aMa G* - f M i Des + eJz¨ - ª4epG* ij G* leCC<K{ H i 1 §G*¦0 ©Ge /(* f + i¨)*¦ G* :e G*K i¨ G* $eCC¨0&µ* ¡H eM4 ¢¦¨ H ¡¨ f 6K e JK i Ma0 f M i DesH ©D ,z G* )*asG* 2a< CC + le<K{ G* ¡ 9 $e¨0&µ* CC« + ©D eJz¨ - ª4epG* )*asG* CC« + i¨GesG* *¦ 6&µ*K iCC¨£¨D{jG* :e G iCCM4e mj 6µ* iCC:4evG* 5epI(* CC- iMa + ¢(eD i 0{ G* ¥z£+K iDa£j G* iCCM4e mj 6µ* le<K{ G* CCGzFK i G* Î1 i0ej G* iCCM4e mj 6µ* 8{ G* ¨ / CC «- f M iCC DesH ©D ¦ G* CC£¨ < ¡MzG*K eCC <&µ* e/4K ¡CCM{ mj G* eCCH&* iCC¨GesG* £¨ < 2¦ -K ¡:*¦ G* av- ©jG* iM4e mj 6µ* £-e<K{ + iCC Je G* ¡H i jvH le:e I E*¦H iM4e mj 6µ* iCC:4evG* ¡ «j-K ,aCC)e Ge+ ©D i¨HavG* }CCF*{ G* iCCHeE(µ leCC ¨vHK CC<e HK leCC£¨Ge 7K 2eCC D ¥} jG* E*¦HK e¨N Ge0 ,z G* c:*¦ G*

‫إدارة اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ وا ﻋﻼم‬ ‫ﺑﻮزارة اﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ‬

{js G* i Ma G* i ¨s 8 {M{s- ¨)4 ,2e 6 42e G* $*{ G* j ¨s 8 ¡H 2a Ge+ {CC I eH §G(* ,4eCC 7(* i DesH iMa + ¡H ¡:*¦ G* aCCM{M *3eH ¢*¦ + CJ ©CCD ªaHe G* iM2eI if-e G f M eMe « G* jv + CC IKe -K He jJ* § < F{ I ¢&* 2¦CCI iCCM*a+ k - ,4*2(µ* ¥zCCJ ¢&eCC+ ,2eD(µ* 2¦CCI e F iCCMa fG* leCCHavGe+ iCC j G* f M i DesH iMa + ¢&eCC+ ¡ «j G*K ,4*5¦Ge+ iCC jv G* i£pG* heCC 1 tGe 8 £M eH F ©D e£He£H z¨ - ©D ,aJe/ - ªz¨ jG* eJ5e£/K {1&ej- ¡GK i¨G%*K iM{ +K iM2eH leIe H(* ¡H e£G {D¦jM eH DK ¡:*¦ G* i0*4K i Ma G* D*{H 4¦ -K ©E4 ¨f 6 ©D e£+ e G* eCC£f/*K $*2&* ©CCD sG* f M le¨ H&µ if-e G* ¤G kE{ - eH ¦0K e£¨ :*¦H 2*a<(* ¤ fjM ªzCCG*K f M i Ma G ª2eCC 74(µ* v G* 2eCC j<* CC- e I $eCC I(µ iCC+¦ G* iCCb¨fG* cCC¨£j 6 ©CCjG* iCC¨ ¨ jG* leCC v G* e¨N Ge0 jM ¤I&* e F { mj G*K ¡:*¦ G* av- ©jG* i¨D*{ pG* leH¦ G* K{ H 2*a<(*K f ¨+ i¨)*¦ G* :e G i¨ ¨ jG* le v G* 2*a<(* iM{sfG* i£/*¦G* {M¦ - K{ HK f M i Ma G He G* ª{ «sG* CC G* { G* ©+¦ pG* ¨I4¦ G* ©Ge G* ¨I4¦ G* f M i Ma G

@ " > 6

L /- < o ,> @ > 6 K,0(

:! " #$% " &' $#( )*+

M3v)

:

‫ وﻋﻦ »ﻗﻴﺎس« ﻳﻘﻴ ــﺲ ﻣﻬﺎرة ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻻ ﻳﻌﺒﺮ‬، ٍ‫ﻓﻌ ــﻼ ﻛﻼم ﻣﻨﺼ ــﻒ ﻳﻌ ّﺒ ــﺮ ﻋﻦ واﻗﻊ ﻧﻈﺎم ﻏﻴﺮ ﻣﺠﺪ‬ ‫وﺟﻮدﻫ ــﺎ أو اﺧﺘﻔﺎؤﻫ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ أﻫﻤﻴ ــﺔ ﻛﺒ ــﺮى ﻟﺘﺼﻞ إﻟﻰ ﺷ ــﺮط ﻣﻦ ﺷ ــﺮوط اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ وأراﻫﻦ أﻧﻨﺎ ﻟﻮ اﺳﺘﻘﺼﻴﻨﺎ ووﺿﻌﻨﺎ اﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﻘﻴﺎس اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﺪراﺳﻲ ﻟﻠﻄﻼب‬.‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺟﻴﺪ‬ ‫ﺧﺮﻳﻦ ﻟﻮﺟﺪﻧﺎ أﻧﻪ‬u‫ وﻣﻘﺎرﻧﺘﻪ ﺑﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﻄﻼب ا‬،‫اﻟﺤﺎﺻﻠﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪﻻت ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﺧﺘﺒﺎر ﻗﻴﺎس‬ ‫ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻣﻨﻄﻖ ﻣﻦ‬،‫ وﺑﻴﻦ اﻟﻨﺒﻮغ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﺪراﺳﻲ‬،‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺒﻮغ ﻓﻲ ﻗﻴﺎس‬ ً ‫وﺿﻊ اﺟﺘﻴﺎز اﺧﺘﺒﺎر ﻗﻴﺎس ﺷ ـ‬ ‫ـﺮﻃﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺟﺎﻣﻌﻲ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﺤﺼﻴ ًﻼ دراﺳـ ـ ّﻴًﺎ وﻟﻴﺲ‬ .‫ﻣﻬﺎرة ﺣﻞ أﻟﻐﺎز‬

‫واع وﻣﺪرك أن ﺳ ــﺠﻠﺖ ﻫﺬا‬ ٍ ‫أﺷ ــﻜﺮك ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺒﻨﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع واﻟﻤﻘﺎرﻧ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻢ ﻋﻦ ﻋﻘﻞ‬ .‫ وﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻠﻤﻚ اﻟﻨﺎﺑﺾ اﻟﺬي داﺋﻤًﺎ ﻣﺎ ﻳﻨﺒﺾ ﺑﺤﻘﺎﺋﻖ ﻣﺆﻟﻤﺔ‬،‫اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﻨﺒﻴﻞ‬ ‫ وﻫﻨﺎ أﻋﻠﻦ ﺗﺒﺮﻋﻲ ﺑﺄﻟﻒ‬،‫ﻛﻤﺎ أﺳ ــﺠﻞ أﻋﺠﺎﺑﻲ ﺑﺘﺼﺮف ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺎة اﻟﺘﻲ اﻋﺘﺰت ﺑﺪﻳﻨﻬﺎ وﺧﻠﻘﻬﺎ‬ ‫ وآﻣﻞ أن‬،‫رﻳﺎل ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻔﺘﺎة وأﻋﻠﻢ أن ﻫﺬا اﻟﻤﺒﻠﻎ ﻻ ﻳﺴ ــﺎوي ﺷ ــﻴ ًﺌﺎ وﻟﻜﻦ ﺗﺸ ــﺠﻴﻌًﺎ ﻟﻤﻮﻗﻔﻬﺎ اﻟﻨﺒﻴﻞ‬ .‫ﻳﻜﻮن ﻫﺬا ا?ﻟﻒ ﻣﺪرارًا ﻟﺠﻴﻮب اﻟﻐﻴﻮرﻳﻦ‬

:, -( /012 3 $% 3 %

.‫ﺷﻜﺮًا ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻚ ﺷﺨﺼﻚ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﻤﻠﻲ ﻟﻤﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ ?ﺳ ــﺮة ﻣﻦ ﺧﻤﺴ ــﺔ أﻓﺮاد ﻟﻴﻜﻮن ﺣﺪ‬،‫ رﻳﺎل ﻟﺘﺴ ــﻬﻴﻞ اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت‬٩٠٠٠ ‫ﺣﺪدت اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻣﺒﻠﻎ‬ ‫اﻟﻜﻔ ــﺎف )وﺗﻌﺮﻳ ــﻒ اﻟﻜﻔﺎف ﻫﻮ ﻋﺪم اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ ﺣﺴ ــﺐ اﻟﺪراﺳ ــﺔ( ﻧﻘﻮل ﻫﻨ ــﺎ إن اﻟﻤﺒﻠﻎ ﻫﺬا‬ ‫ ﺣﻴﺚ إن أﺳ ــﺮة ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﺧﻤﺴ ــﺔ أﻓﺮاد ﺗﺴﻜﻦ ﻓﻲ ﺑﻴﺖ ﻣﺴﺘﺄﺟﺮ ﻋﻠﻰ‬،‫رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن اﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ وﺗﺤﺘ ــﺎج إﻟﻰ اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻻﺳﺎﺳ ــﻴﺔ واﻟﻤﻬ ّﻤ ــﺔ ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ‬،‫ رﻳﺎل ﺷ ــﻬﺮ ّﻳًﺎ‬٢٠٠٠ ‫ا?ﻗ ــﻞ‬ ،‫ رﻳﺎل ﺷﻬﺮ ّﻳًﺎ‬١٠٠٠ ‫ وا ّﺗﺼﺎﻻت ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ‬،‫ وﻣﺎء‬،‫ وﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻓﺎﺗﻮرة ﻛﻬﺮﺑﺎء‬،‫ رﻳﺎل ﺷﻬﺮ ّﻳًﺎ‬٣٠٠٠ ‫ وﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﺼﺎرﻳﻒ اﻟﻤﺪارس ﺑﻤﺎ‬،‫ رﻳﺎل ﺷ ــﻬﺮ ّﻳًﺎ‬٢٠٠٠ ‫وﺗﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ ﻣﻮاﺻﻼت ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ‬ ‫ إذن ﻻ ﻳﻮﺟﺪ رﻳﺎل واﺣﺪ ﻟﻤﺎ ﻳﺴﻤّﻰ ادّﺧﺎر‬.‫ اﻧﺘﻬﻰ اﻟﺮاﺗﺐ اﻟﺸﻬﺮي‬..‫ رﻳﺎل ﺷﻬﺮ ّﻳًﺎ‬١٠٠٠ ‫ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ‬ ‫ إﻧﻤﺎ ﻟﺸ ــﺮاء اﻟﺤﺪ ا?دﻧﻰ ﻣﻦ ﻣﻼﺑﺲ اﻟﻌﻴﺪ ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل! أﺳ ــﺮة ﻛﻬﺬه‬،‫ﻟﻴﺲ ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ وﺗﺴ ــﺘﺤﻖ اﻟﺰﻛﺎة؟ وﻟﻦ ﻧﻄﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت ﻣﺎذا ﻟﻮ‬،‫ا?ﺳ ــﺮة أﻟﻴﺴ ــﺖ ﺗﺤﺖ ﺣﺪ اﻟﻜﻔﺎف ﺑﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫ إذن ﻓﻬﻰ‬.‫ رﻳﺎل‬١٢٠٠٠ ‫ا?ﺳ ــﺮة ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﺳ ــﺒﻌﺔ أﻓﺮاد؟ ﺳ ــﻮف ﻳﻜﻮن ﺣﺪ اﻟﻜﻔﺎف ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﻗﻞ‬ .‫ وا* اﻟﻤﺴﺘﻌﺎن‬..‫ﺗﺤﺖ ﺣﺪ اﻟﻜﻔﺎف‬

‫ﻣ ّﻤ ــﺎ ﺗﻘﺘﻀﻴ ــﻪ اﻟﻤﺤﺒﺔ واﻟﺘﻌﻈﻴ ــﻢ ﻟﻠﺠﻨﺎب اﻟﻨﺒﻮي أن ﻧﺴ ــﺘﻜﻤﻞ ﻛﻼم اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻔﺎﺿﻞ ا?ﺳ ــﺘﺎذ‬ :‫ ﻓﺄﻗﻮل‬-*‫ﺣﻔﻈﻪ ا‬- ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛﺘﻮﻋﺔ‬ ‫ ﻓﻬﻲ ﻟﻢ ﺗﺼﻠﻬﺎ‬،‫ أم ﻧﺒﻴﻨﺎ وﺷ ــﻔﻴﻌﻨﺎ ﺗﻮﻓﻴﺖ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ‬،‫إن اﻟﺴ ــﻴﺪة آﻣﻨ ــﺔ ﺑﻨ ــﺖ وﻫﺐ‬ ‫ واﺗﻔﻖ اﻟﻌﻠﻤﺎء أﻧﻬﻢ ﺗﺤﺖ ﻣﺸﻴﺌﺔ‬،(‫ وﻫﻢ ﻣَﻦ ﻳﺴﻤﻴﻬﻢ اﻟﻌﻠﻤﺎء )أﻫﻞ اﻟﻔﺘﺮة‬..‫ وﻟﻢ ﺗﻜ ّﺬب ﺑﻬﺎ‬،‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ .‫ ﻓﺎ?دب واﻟﻌﻠﻢ ﻳﻘﺘﻀﻴ ــﺎن أ ّﻻ ﻧﻘﻄﻊ ﺑﻌﺬاﺑﻬﻢ‬..‫ وإن ﺷ ــﺎء أدﺧﻠﻬ ــﻢ اﻟﺠﻨﺔ‬،‫ إن ﺷ ــﺎء ﻋ ّﺬﺑﻬﻢ‬،‫اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ ﻓﺬﻟ ــﻚ أﺣﺐ إﻟﻰ ﻗﻠ ــﺐ ﺣﺒﻴﺒﻨﺎ‬،‫وﻧﺮﺟ ــﻮ وﻧﺪﻋ ــﻮ وﻧﻄﻠ ــﺐ ﻣ ــﻦ اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﺮﺣﻴ ــﻢ أن ﻳﺪﺧﻠﻬ ــﻢ اﻟﺠﻨﺔ‬ .‫وﺷﻔﻴﻌﻨﺎ رﺳﻮل ا* ﺻﻠﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‬ *‫ﻗ ــﺎل ا* ﻋ ــﺰ وﺟ ــﻞ )وﻣﺎ ﻛﺎن ا* ﻟﻴﻌﺬﺑﻬﻢ وأﻧ ــﺖ ﻓﻴﻬﻢ( ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻜﻮن ﺣﺎل ﻣَﻦ ﻛﺎن رﺳ ــﻮل ا‬ *‫ اﻟﻤﺆﻣﻞ ﻓﻲ ﺟﻮد ا* أن ﻳﺮﺿﻲ ا‬..‫ﻓﻲ أﺣﺸ ــﺎﺋﻬﺎ؟! وﺗ َﻜﻮﱠ ن ﺟﺴ ــﻤﻪ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﻣﻦ دﻣﻬﺎ وﻟﺤﻤﻬﺎ‬ ‫ وﻟ ﻣﺎم اﻟﻨﻮوي رﺳﺎﺋﻞ ﻧﺎﻓﻌﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬.‫ﻗﻠﺐ رﺳ ــﻮﻟﻪ ﺻﻠﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‬ .‫ﻳﺮﻳﺪﻫﺎ وﺟﺰاﻛﻢ ا* ﺧﻴﺮًا‬

02/6718388 :;P0 IT g 86C F

: . .

E-mail: opinion@al-madina.com : 4 56

‫‪22‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫‪@Ww )6‬‬ ‫*& ‪¥I¢ G* -c0 My |G* 2‬‬

‫‪! Y ( ,-6 Dx$a/ +;( $‬‬ ‫&‪ i M{ 7 ¡<K { ¨R G* ¡M2 ¡< ©f /‬‬ ‫‪Z * O :e+ 2aW CC jG* ¢&µ CC I‬‬ ‫(‪ 42e H ©D kR H}jG* apM ¡G ¤I‬‬ ‫‪eD i0e G* ¤ D ¡<K r{sG* D4‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ eH ©<{ G* ¤CC < ©CCD µK eCCf j 6µ* aCC<*¦E ©CCD µK CCM{ jG‬‬ ‫‪ *zJ § < £G Nip0 ¢K2aT j G* ¢¦jH}j G* ap¨ 6 ¨ D ¥aCC‬‬ ‫‪MT '¦M‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ ¢¦H¦ ¨ 6 eJa < " Î 6(µ* ¡H Î 6(µ* i ¨ 0 ¡< r4evG* ¦ G‬‬ ‫‪ J&* ¡H a0&* eCC£+ eE µK ¨G2 ÎCC+ i¨G¦ 8&* aCC<*¦E o*aCCsj 6e+‬‬ ‫*‪ § < G* ¡H a0&* ¤CCD{ M µ © M{ - 4a H *aj+e+K CC G‬‬ ‫< ¨‪ + ¤j<a+ CC = § <K ¡MaG* §CC < *aj+µ* *zJ ,4¦CC 1 CC‬‬ ‫‪ {¨f G* © G* CC vG* *zJ { ¨ 6K tCCM{ G* hz Ge+ ¢¦CCH¦ ¨ 6‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ F £ H ¢*} < ¤¨D t j - ¢&* ¢K2 {CC¨ vG* ©EÎ1&µ* CC vG*K‬‬ ‫*&‪ ¤f0e 8 {/'¦M *{fj H *2N e£j/*K ¤ < *¦ H *{H&* tf ¨ 6 bGK‬‬ ‫‪ F *2 eCCH ¡MaG* §CC < ,{¨= ¡H kCC fI ¡CC 6esH tCCf ¨ 6K‬‬ ‫&‪ ©D M{sjGe+ G* kH}jG 4e jIµ* e¨ 6 ©D $eCC/ aE CC bGK‬‬ ‫*‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ i¨DÎ1 i¨<{D iG&e H e£I(* e£ < e MR ¢&* ¡ M eH {mF&* iG&e H‬‬ ‫‪ Oi.2e0 iCC¨ «E ©JK iCC+es G* CC¨m - M{s- S CC/U Q&* ¡CC D‬‬ ‫‪ e F {CCs G* 2e£j/* eCC£¨D {jsI ¡CCM{ 8e G* ¡¨+ iCC¨DÎ1‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ a < - µ lµµaj 6* k/{1 tCC¨f G* 2e£j/* {jsI ¢&* gCCpM‬‬ ‫{‪ M{sjGe+ CC G* §G(* G3 l5KeCCp- + D CCM{sjG* tCC¨/‬‬‫‪ ¥zJ a¨ M ΨG2 *KaCCpM G e D t¨f G* § < CC¨ jG*K 4e CCI(µ*K‬‬ ‫*‪ i¨psF 4¦CC£ pG* ¦E i¨ps+ ¦CC G* CCJa0&* aCCj+* iCC¨ G‬‬ ‫*‪ M{ jG* 42e H §G(* e¨Y M{ - *4a H e 9&* Gz+ ¦JK e /(µ‬‬ ‫*‪ iG¦£ 6 + *z J 6e¨ G*K e /(µ*K i G*K hej G* i +4&µ‬‬ ‫‪ ¨m - ue+&* ¡H § < 4e I(µ* /&* ¡H E ,{p+K ,4¦ 1 +K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ ¡H 4e I(* ¢K2 M{ jG* 42e H ©D *aj+µ* *zJ {HK i+es G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫*‪ /&* ¡ D kH}jG‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪is H ©D‬‬ ‫&‪g M ¤I‬‬ ‫‪µ‬‬ ‫*‪ i M{ G‬‬ ‫*&‪ iMe 0 $e¨<2‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫<¨¡ *‪ ¡¨< G&* { - kH}jG‬‬ ‫‪ pH ©D l*4eCC j G* ¡¨¨ - CCM{sj+ G* CC/&* ¡CCHK‬‬ ‫*‪ µaj 6µ* CCJa0&* {CC j 6* ¡¨s¨f G* §CC < 4e CCI(µ*K L4¦CC G‬‬ ‫‪ le£H&* LaCC0(µ 6K ¤¨ < Ö* §CC 8 ©f G* ,4eCC j 6* iCC.2es+‬‬ ‫*‪ ¤¨ < Ö* §CC 8 ©f G* ¢&* ips+ ¡CC£ < Ö* ©CC 94 ¡CC¨ H'¦ G‬‬ ‫‪ ¢&eFK ,{H F ,&*{ G* ,4e j 6* ¢KaM{M JK ,{H 4e j 6* CC 6K‬‬ ‫(‪{ - *3‬‬ ‫‪ a¨ jG* *zJ {H ¤ G 4‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪T * µ(* i0e+(µ* § < aM µ ª¦f G* G‬‬ ‫‪ ¡¨< /&* ¡ D ¡¨jH}j G* ¡H gT‬‬ ‫*‪ - ¢K2 ©G¦ 8&* 8&µ :efG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ ¡¨< G&* { - kH}jG‬‬ ‫‪ M{sjG* 5¦CCpM ,4eCC¨ G ,&*{CC G* ,2e¨E CCM{s- CC/&* ¡CCHK‬‬ ‫&‪ e¨f 6 *{¨.‬‬ ‫‪N e- {.'¦M ,4e¨ G ,&*{ G* ,2e¨ D le J¦jG*K 6Ke 6¦Ge+‬‬ ‫ ‪ kH}jG* ¡¨< /&* ¡ D Î + v G* *zJ‬‬ ‫< § *‪{ MK «Mef G‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪T‬‬ ‫&‪ e «M‬‬ ‫ ‪N * ,4e¨ G ,&*{CC G* ,2e¨E M{s- /&* ¡CCHK ¡¨< G&* {CC‬‬‫‪ eJa¨+ k H *3(* ,&*{CC G* ¢&*K eCC G* *aCC Ie+ eCCI$e I zCC I‬‬ ‫‪ ¡ D e£ ¨ G gJz- ¢&* ¡H e£ ¨ 6 ªzG* eCCH ,4e¨ G* ueCCj H‬‬ ‫*&‪ kIeF ¦GK ¡¨< G&* { - ,4e¨ G ,&*{ G* ,2e¨E M{s- ¡¨< /‬‬ ‫<¨¡ *‪ le G* le H'¦ G* e < ¡H sG‬‬ ‫‪ ¡HK ap G* ©D i<e pG* ,ÎCC 8 hepM(* 9{D /&* ¡CCHK‬‬ ‫*&‪ 2e£j/µ* CCJ&* ¡H {¨ G* CCpG*K 4¦£ pG* 2eCC£j/* 4e CCI(* CC/‬‬ ‫*‪ gJ*z G* ¦E ¦JK ¢e¨<&µ* § < ap G* Qi<e / *¦f/¦MR G ¡MzG‬‬ ‫*‪ § < Ni<e / aCCp G* ,ÎCC 8 h¦/¦+ CC M D eCC£ F iCC +4&µ‬‬ ‫*‪ µK © De G* µK a 0&* µ £ F iCC +4&µ* i )&µ* ¡H aO 0&* ¢eCC¨<&µ‬‬ ‫‪ 2e£j/* $e G(* /&* ¡H §Ge - Ö* £ 04 i ¨ 0 ¦+&* µK GeH‬‬ ‫*&) ‪ ¢&e+ 6e G* e£M(*K CC G* t¨ j+ ¦ I $µ'¦J 2eCC£j/µ* iCC‬‬ ‫*‪ h¦/¦G* § < iCCG*aG* i¨ G* iG2&µ* *¦CC Ge1 aE iCC +4&µ* iCC )&µ‬‬ ‫*&‪ i +4&µ* iCC )&µ* 2e£j/* ¦J 2eCC£j/µ* *zJ ¢¦F ¡CC< CCDe jI K‬‬ ‫‪ © GK eCC G ¡¨ Gev G* §CC < 4e I(µ* ©CCD G3 eCC /{sM µ §CCj0‬‬ ‫‪ ¢&* 4e «sj 6* ¢&µ iHe j 6µ* a<K ¡MT ajG* i + £He£-* e M‬‬ ‫*‪ - gs M ¦ 6 i +4&µ* iCC )&µ* ¦E ¦J h¦/¦G* aCC + ¦CC G‬‬ ‫*‪ GeH eH(µ*K © De G* eH(µ*K aCC 0&* eH(µ* jG leCCHe£-µ‬‬ ‫‪ ¡¨< /&* ¡H ¤I&* ©J i G* e0 F § < i ¨ 0 ©+&* eH(µ*K‬‬ ‫*‪ ¡¨< G&* { - kH}jG‬‬ ‫‪ LKe<a+ u{ I eMe « G* ¡H {¨mF M{sj+ CC G* /&* ¡CCHK‬‬ ‫*‪ µ ©jG* ¤-{£ 7 H K&* Îj1µe+ e < H iCC¨ s G* eCC /(µ‬‬ ‫‪ ¡HK ¡¨< G&* { - kH}jG* ¡¨< /&* ¡ D ¤ Jepj+ e£ H 4z RI‬‬ ‫*&‪ ¨G2 2¦/K a< H eCC/{ G h¦mG* ef 6(* M{sj+ G* CC/‬‬ ‫‪ le ¨f j+ if G* 4e 8 JaRI ÎCCj1µ* is 8 M ©CC E‬‬ ‫‪ a¨¨ - e jH* ,aCC<eE e j 6eF iCC¨G¦ 8&* l*{CCM{ jG iCC s «H‬‬ ‫*‪ ef 6(µ* M{s- 8¦ I ©D gf G*K sG* Îj1* a < G‬‬ ‫‪ kH}jG* ¡¨< /&* ¡CCH ¡ GK £D a< §CC < aM O e j 6* ¦CCJK‬‬ ‫ ‪ e££/K ,&*{ G* F CCM{sj+ G* /&* ¡HK ¡¨< G&* {CC‬‬‫‪ ¦E ¦J ¥5*¦CCp+ ¦ G* ¢¦F © I ©D tCCM{ G* hz G* }CC¨pj I‬‬ ‫‪ ¡¨< G&* { - kH}jG* ¡¨< /&* ¡ D G* J&* 4¦£ /‬‬ ‫&‪ kH}jG* ¡CC¨< iCCM*K4 gCCjF‬‬ ‫*(‪* © GK iCC M¦: iCC )eE eCC£I‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ¡¨j ¨GK i ¨G G&* ¡H e E ¢¦ j 6K‬‬

‫اﻟﺴﺎﺋﻞ )!(‪ :‬ﻫﻞ ورد ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن ذﻛﺮ ﻋﺬاب‬ ‫اﻟﻘﺒﺮ‪ ،‬أو ﻧﻌﻴﻤﻪ ﺻﺮاﺣﺔ؟‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﻮى ‪ :١٢٧‬إن ﻛﻨ ــﺖ ﺗﻌﻨ ــﻲ ﺑﻘﻮﻟ ــﻚ‬ ‫»ﺻﺮاﺣ ــﺔ« أن ﻓﻲ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ذﻛﺮ اﻟﻌﺬاب أو‬ ‫اﻟﻨﻌﻴﻢ ﻣﻘﺮوﻧﻴﻦ ﺑﺎﻟﻘﺒﺮ‪ ،‬ﻓﻼ وﺟﻮد ﻟﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﺛﺒﺖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ ﺛﺒﻮ ًﺗﺎ ﻣﺘﻮاﺗﺮًا‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺨﺎﻟﻒ ﻓﻲ ذﻟﻚ إﻻ‬ ‫ﻃﻮاﺋ ــﻒ ﻣﻦ أﻫﻞ ا?ﻫﻮاء اﻟﺬﻳ ــﻦ أﻋﻤﻠﻮا ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻻ ﻋﻤ ــﻞ ﻟﻬ ــﺎ ﻓﻴ ــﻪ‪ ،‬ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﺘﺰﻟ ــﺔ وﻏﻴﺮﻫﻢ‪،‬‬ ‫وﻧﺺ‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌﺘﺰﻟ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻳﺜﺒﺖ ﻋ ــﺬاب اﻟﻘﺒ ــﺮ‪ ،‬ﱠ‬ ‫اﻟﺰﻣﺨﺸ ــﺮي ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﻮاﺿﻊ ﻣﻦ ﺗﻔﺴ ــﻴﺮه‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻗﻮل ا* ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ِ ) :‬إ ًذا َﻟ َﺄ َذ ْﻗ َﻨ َﺎك ِﺿﻌ َْﻒ اﻟْﺤَ ﻴَﺎةِ‬ ‫ـﺎت( وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻫﻲ ﻓﻲ ﻋ ــﺬاب اﻟﻘﺒﺮ‪.‬‬ ‫و َِﺿ ْﻌ ـ َـﻒ اﻟْ َﻤ َﻤ ـ ِ‬ ‫وا‪u‬ﻳﺎت اﻟﺪﱠاﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺬاب اﻟﻘﺒﺮ أو ﻧﻌﻴﻤﻪ ﻛﺜﻴﺮة‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣﺎ ﻫ ــﻮ ﻛﺎﻟﺼﺮﻳﺢ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻣ ــﺎ ﻓﻴﻪ اﺣﺘﻤﺎل‬ ‫ـﺘﻮ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ دون ذﻟ ــﻚ‪ ..‬وﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﺮد ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴ ـ ٍ‬ ‫اﻟﻘﺮآن ﺷﻲء ﻣﻦ ﺗﻠﻚ ا‪u‬ﻳﺎت ﻟﻜﺎن ﻣﺎ ورد ﻣﻦ آﻳﺎت‬ ‫ﻋ ــﺬاب ا‪u‬ﺧ ــﺮة ﻛﺎﻓﻴًﺎ‪ ،‬ﻓ ــﺈن اﻟﻘﺒﺮ دﻫﻠﻴ ــﺰ ا‪u‬ﺧﺮة‪،‬‬ ‫وﻣﻨﺰﻟ ــﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺎزﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﻣﺎت ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﻗﻴﺎﻣﺘﻪ‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻨﻌﻴﻢ‪ ،‬وﻣﻦ أﻗﻮى ا‪u‬ﻳﺎت ﻓﻲ ﻋﺬاب اﻟﻘﺒﺮ‬ ‫ﻗﻮﻟﻪ ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ ﻓ ــﻲ آل ﻓﺮﻋﻮن‪) :‬اﻟ ﱠﻨ ــﺎ ُر ُﻳ ْﻌ َﺮ ُﺿﻮنَ‬ ‫َﻋ َﻠ ْﻴﻬَﺎ ُﻏﺪ ُّوًا َوﻋ َِﺸـ ـ ّﻴًﺎ َو َﻳ ْﻮ َم َﺗ ُﻘﻮ ُم اﻟﺴﱠ ــﺎ َﻋ ُﺔ َأدْﺧِ ﻠُﻮا‬ ‫َآ َل ِﻓ ْﺮ َﻋﻮْنَ َأ َﺷـ ـ ﱠﺪ اﻟْ َﻌـ ـ َﺬ ِاب( واﻟﻤﺨﺎﻟﻒ ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻫﺬا‬ ‫ﻋﺮض ﺑﻼ ﻋﺬاب‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻗﻮﻟﻪ ﺟﻞ ﺷﺄﻧﻪ‪)ُ :‬أ ْﻏ ِﺮ ُﻗﻮا‬ ‫َﻓﺄُدْﺧِ ﻠُﻮا َﻧ ــﺎرًا( واﻟﻔﺎء ﺗﺪ ّل ﻋﻠﻰ أﻧﻬﻢ أدﺧﻠﻮا ﺑﻌﺪ‬

‫=‪R r s‬‬ ‫=‪ F 5‬‬ ‫=‪ @#g5 F q6 G‬‬

‫

‬

‫ﻴﻢ َ‬ ‫اﻟﻘﺒْ ﺮِ‪!!..‬‬ ‫َﻧ ِﻌ ُ‬ ‫إﻏﺮاﻗﻬ ــﻢ ﺑﻼ ﻣﻬﻠﺔ‪ ،‬وﻟ ــﻮ ﻛﺎﻧﻮا ﻣﺎﻛﺜﻴ ــﻦ إﻟﻰ ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺒﻌﺚ ﺑﻼ ﻋﺬاب‪ ،‬ﻟﻘﺎل‪ :‬ﺛﻢ ُأدﺧِ ﻠﻮا‪..‬‬ ‫وﻣﻨﻬ ــﺎ ﻗﻮﻟﻪ ‪ -‬ﺟ ّﻞ ﺷ ــﺄﻧﻪ‪َ ) :-‬و َﻟ ُﻨﺬِﻳ َﻘ ﱠﻨ ُﻬ ْﻢ ﻣِ ﻦَ‬ ‫اﻟْ َﻌ َﺬ ِاب اﻟْ َﺄ ْد َﻧﻰ دُونَ اﻟْ َﻌ َﺬ ِاب اﻟْ َﺄ ْﻛﺒ َِﺮ( اﻟﻌﺬاب ا?دﻧﻰ‪:‬‬ ‫ﻋ ــﺬاب اﻟﻘﺒ ــﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﻗﻮل أﻛﺜﺮ اﻟﻤﻔﺴ ــﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻧﺤﻮه‬ ‫) َو ِإنﱠ ِﻟ ﱠﻠﺬِ ﻳ ــﻦَ َﻇ َﻠ ُﻤ ــﻮا َﻋ َﺬا ًﺑ ــﺎ دُونَ َذ ِﻟ ـ َـﻚ( أي‪ :‬ﻗﺒ ــﻞ‬ ‫ﻋﺬاب ا‪u‬ﺧﺮة‪ .‬وﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﻗﻮل اﻟﻤﻮﻟﻰ ‪ -‬ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ‪:-‬‬ ‫)ﺳَ ُﻨ َﻌ ﱢﺬ ُﺑ ُﻬ ْﻢ َﻣ ﱠﺮ َﺗﻴ ِْﻦ( ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﺘﻔﺴﻴﺮات‪.‬‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻗﻮﻟ ــﻪ ‪ -‬ﻋ ــﺰ وﺟ ــﻞ‪) :-‬ﺣَ ﱠﺘ ــﻰ ُز ْر ُﺗـ ـ ُﻢ‬ ‫اﻟْ َﻤ َﻘﺎ ِﺑ َﺮ )‪َ (٢‬ﻛ ﱠﻠﺎ ﺳَ ـ ـﻮ َْف َﺗ ْﻌ َﻠﻤُﻮنَ )‪ُ (٣‬ﺛ ﱠﻢ َﻛ ﱠﻠﺎ ﺳَ ﻮ َْف‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫َﺗ ْﻌ َﻠﻤُﻮنَ( ﻗﻴﻞ‪ :‬ا?ُوْﻟﻰ ﻓﻲ ﻋﺬاب اﻟﻤﻘﺎﺑﺮ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋ ــﺬاب ﺟﻬﻨ ــﻢ‪ ،‬واﻟﻈﺎﻫ ــﺮ أﻧﻪ ﺗﻜ ــﺮار ﻟﻠﻮﻋﻴﺪ‬ ‫واﻟﺘﻬﺪﻳ ــﺪ‪ ..‬وورد ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺒﺮ أن ﺳ ــﻮرة )اﻟ ُﻤ ْﻠﻚ(‬ ‫ﻣﻨﺠﻴﺔ ﻣﺎﻧﻌﺔ ﻣﻦ ﻋﺬاب اﻟﻘﺒﺮ ﻟﻤﻦ ﻗﺮأﻫﺎ‪ ..‬وﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﻔﺴّ ــﺮﻳﻦ ﻳﻘﻮل ﻓﻲ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪َ ) :‬وﻣَﻦْ َأ ْﻋ َﺮ َ‬ ‫ض‬ ‫َﻋ ــﻦْ ِذﻛ ِْﺮي َﻓ ِﺈنﱠ َﻟ ُﻪ ﻣَﻌِ َ‬ ‫ﻴﺸـ ـ ًﺔ َﺿ ْﻨ ًﻜﺎ( أي‪ :‬ﻓﻲ اﻟﻘﺒﺮ‪،‬‬ ‫وﻛﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻫﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ ،‬وا?ول‬ ‫أﻇﻬﺮ؛ ?ﻧﻨ ــﺎ ﻧﺮى ﻛﺜﻴﺮًا ﻣﻦ اﻟﻜﺎﻓﺮﻳﻦ واﻟﻌﺎﺻﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ رﻏ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻴﺶ وﺳ ــﻼﻣﺔ وراﺣ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺎ?ﻇﻬﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا وذاك أنّ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﻴﺸ ــﺔ اﻟﻀﻨﻚ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻟﺒﻌﻀﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻘﺒﺮ‪ .‬وﺟﺎءت‬ ‫ا}ﺷﺎرة إﻟﻰ ﺳﺆال اﻟﻘﺒﺮ ﻓﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﻮﺿﻊ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫) ُﺛـ ـ ﱠﻢ ﻳُﻤِ ﻴ ُﺘ ُﻜ ْﻢ ُﺛ ﱠﻢ ﻳُﺤْ ِﻴﻴ ُﻜ ْﻢ ُﺛ ﱠﻢ ِإ َﻟ ْﻴـ ـ ِﻪ ُﺗﺮْﺟَ ﻌُﻮنَ( ﻓﺬﻛﺮ‬ ‫ا}ﺣﻴ ــﺎء ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻤ ــﻮت وﻗﺒ ــﻞ اﻟﺮﺟﻮع إﻟ ــﻰ ا*‪،‬‬ ‫واﻟﻈﺎﻫﺮ أﻧﻪ إﺣﻴﺎء ﻟﻠﺴﺆال‪ ..‬وأﻣﺎ ﻧﻌﻴﻢ اﻟﻘﺒﺮ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺟ ــﺎء ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ ﻣﻮاﺿﻊ‪ ،‬ﻣﻦ أﻇﻬﺮﻫ ــﺎ ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﺮى ﻟﻤﻦ ﻗﺘﻠﻮا ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ا*‪ ،‬وأﻧﻬﻢ أﺣﻴﺎء‬ ‫ﻋﻨﺪ رﺑﻬﻢ ﻳﺮزﻗﻮن‪.‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻣﺠﺎﻫﺪ ﻓﻲ ﺗﺄوﻳ ــﻞ ﻗﻮﻟﻪ ‪ -‬ﻋﺰ وﺟﻞ‪:-‬‬ ‫) َو َﻣ ــﻦْ ﻋَﻤِ ـ ـ َﻞ َﺻﺎﻟِﺤً ــﺎ َﻓﻠ َِﺄ ْﻧ ُﻔ ِﺴـ ـ ِﻬ ْﻢ َﻳ ْﻤ َﻬـ ـﺪُونَ( ﻗﺎل‪:‬‬ ‫ﻳﺴ ــﻮّون ﻣﻀﺎﺟﻌﻬ ــﻢ ﻓﻲ ﻗﺒﻮرﻫ ــﻢ‪ ،‬واﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ﺣﻘﻴﻖ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ واﻟﺠﻤﻊ واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪ ..‬ﻧﺴ ــﺄل ا*‬ ‫أن ﻳﺜﺒﺘﻨ ــﺎ ﺑﺎﻟﻘﻮل اﻟﺜﺎﺑﺖ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺪﻧﻴﺎ وﻓﻲ‬ ‫ا‪u‬ﺧﺮة‪.‬‬

‫ ‪“ 15 " V1 #.” 7 '" R #& < " , $E/ + & 95‬‬ ‫‪ - / K< ( M‬‬

‫ﻗﺎل أﺳ ــﺘﺎذ أﺻﻮل اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﺘﻮﻳﻢ‪» :‬إﻧﻪ ﻳﻔﻀﻞ أن ﺗﻘﺴ ــﻢ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ؛‬ ‫ﻗﺴ ــﻢ ﻳﻀﻢ رﻳﺎض ا?ﻃﻔﺎل إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺼﻔﻮف ا?وﻟﻰ واﻟﺬي‬ ‫ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﺘﻮﻟﻰ ﻓﻴﻪ اﻟﻨﺴ ــﺎء ﻣﻬﻤ ــﺔ ﺗﺪرﻳﺲ ا?ﺑﻨﺎء‪ ،‬واﻟﻘﺴ ــﻢ‬ ‫ا‪u‬ﺧ ــﺮ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻠﺤ ــﻖ ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ ﻣ ــﻊ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺴ ــﻨﻮات‪ ،‬ودﻋ ــﺎ اﻟﺘﻮﻳ ــﻢ إﻟﻰ إﻋ ــﺎدة ﻫﻴﻜﻠ ــﺔ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻣﺒﺪ ًﻳ ــﺎ ﺗﺤﻔﻈ ــﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺪرﻳ ــﺲ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت ﻟﻠﺼﻔﻮف‬ ‫ا?وﻟ ــﻰ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋ ــﺪم ﻓﺼﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻋﺰا اﻟﺘﻮﻳﻢ ﺗﺤﻔﻈﻪ إﻟﻰ أن ذﻟﻚ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﺴ ــﺤﺐ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒ ًﻼ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻔﻮف اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬

‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ واﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺳ ــﻦ اﻟﺒﻠﻮغ‪ ،‬وﻛﺸ ــﻒ اﻟﺘﻮﻳﻢ‬ ‫أن ﻋﻠﻤ ــﺎء اﻟﻨﻔ ــﺲ اﻟﻐﺮﺑﻴﻴ ــﻦ ﻻﺣﻈ ــﻮا أن اﻻﺧﺘ ــﻼط ﻳﺘﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻧﺨﻔ ــﺎض اﻟﻤﻴﻞ اﻟﺠﻨﺴ ــﻲ ﻟ ﻧﺎث ﻋﻨﺪ اﻟﺬﻛ ــﻮر‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء ﻏﺮﺑﻴﻴﻦ ﻳﺮون أن اﻟﻀﻌﻒ اﻟﺠﻨﺴﻲ ﺳﺒﺒﻪ اﻻﺧﺘﻼط ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺮﺟ ــﺎل واﻟﻨﺴ ــﺎء‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أن ﻫﺬه اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻇﻬ ــﺮت ﻟﺪى اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑ ــﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻧﺘﺸ ــﺎر اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻂ‪.‬‬ ‫واﻧﺘﻘ ــﺪ اﻟﺘﻮﻳ ــﻢ ﺗﺼﻤﻴ ــﻢ اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺣ ــﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ا?وﻟ ــﻰ واﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺘ ــﺮك ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﺣﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ واﻟﻨﺸﺎط ﻣﺆﻛﺪًا ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﺗﺒﻨﻲ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ »ﻣﺪارس‬ ‫ﺑﻼ أﺳﻮار« ﺣﺘﻰ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﺳﻦ اﻟﻄﻔﻞ وﻃﺒﻴﻌﺘﻪ‪.‬‬

‫‪g<y {+ cJ4c |hI* ed 6 jc¤ hG* gH^ 8K 42c } G* r 7‬‬

‫ ‪“X ? % ” R 4 . -.

C G&# ' >!. W+ 1‬‬ ‫ﻳﺘﻢ ﻧﺸﺮﻫﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻘﺼﻮدة ﻟﻀﺮب ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﺒﻠﺪ أو زﻋﺰﻋﺔ‬ ‫‪ -/ K< ( M‬‬ ‫ا?ﻣ ــﻦ‪ .‬وﺣﺬر اﻟﻘﺎﺳ ــﻤﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﻧﺸ ــﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺆﻛﺪة‪ ،‬واﺻﻔ ًﺎ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺑﻬﺎ ﺗﺪاول ا}ﺷ ــﺎﻋﺎت‬ ‫أﻛﺪ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺼﺤﻔﻲ ﻋﻠﻲ اﻟﻘﺎﺳ ــﻤﻲ أن ﺷ ــﺢ ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ »ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ا}دﻣﺎن« ﺣﺘﻰ أن ﺑﻌﺾ ا?ﺷﺨﺎص أﺻﺒﺤﻮا‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﺳ ــﺒﺐ ﻣﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ أﺳ ــﺒﺎب اﻧﺘﻘ ــﺎل اﻟﺸ ــﺎﺋﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﺒﻨ ــﻮن ﺛﻘﺎﻓﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﺪاوﻟﻪ ﻋﺒ ــﺮ ﻫﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﻘﺎﺳ ــﻤﻲ أن اﻟﺘﻮﺟ ــﻪ ا?ﺧﻴ ــﺮ ﻟﻠﺪوﻟ ــﺔ ﺑﺎﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻣﻮﺿﺤ ًﺎ أن اﻟﺸ ــﺨﺺ ﻟﻮ ﺗﺄﻣﻞ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﺒﻀﻊ‬ ‫ﻣﺘﺤﺪﺛﻴ ــﻦ رﺳ ــﻤﻴﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﺟﻬﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﺳ ــﺎﻋﺪ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫دﻗﺎﺋﻖ ﻟﺘﺒﻴﻦ ﻟﻪ ﻋﺪم ﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻤﺎ ﺗﺘﻨﺎﻗﻠﻪ ﻫﺬه اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‪.‬‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ‪ .‬وأوﺿﺢ‬ ‫اﻟﻘﺎﺳﻤﻲ‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻘﺎﺳﻤﻲ إن اﻟﺼﺪﻣﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﺳﻤﻲ أن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺗﻨﺎﻣﺖ ﻟﺪﻳﻪ ﺛﻘﺎﻓﺔ )اﻟﻘﺺ واﻟﻠﺼﻖ(‬ ‫ﺗﻌﺮض ﻟﻬﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻋﺒﺮ ﻫﺬه ا?دوات ﺳ ــﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ ﻫﺸﺎﺷ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﻮدة ﻟﻤﺼﺎدر ﻣﻮﺛﻮﻗ ــﺔ‪ ،‬وﻫﺬه ﻛﺎرﺛﺔ ﻛﺒﺮى ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺪ ﺗﻌﺒﻴﺮه‪ .‬وﻧﺒﻪ اﻟﻘﺎﺳ ــﻤﻲ أن ﻫﻨﺎك ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت وﺷﺎﺋﻌﺎت ﻳﺘﻢ ﺗﺪاوﻟﻬﺎ وﻋﻲ ا?ﻓﺮاد ﺑﺤﻴﺚ إن ﺷ ــﺎﺋﻌﺎت ﻣﻦ ﻧﻮع ﻣﺎ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺴﺒﺐ ﻟﻪ ارﺗﺒﺎك‬ ‫ﻋﺒﺮ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻗﺪ ﺗﺴﺒﺐ ﺷﺮﺧ ًﺎ ﺑﻴﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺷﺪﻳﺪ‪ .‬ﻛﻤﺎ اﻧﺘﻘﺪ اﻟﻘﺎﺳﻤﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﺤﻒ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻮرﻗﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻃﻴﺎﻓﻪ وﻃﻮاﺋﻔﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ ﻋﻠﻰ أن ﻣﻦ ﻳﻨﺸ ــﺮ ﻫﺬه ا}ﺷ ــﺎﻋﺎت ﺗﻌﻤ ــﺪ إﻟ ــﻰ ا}ﺛﺎرة ﻋﺒ ــﺮ ﺗﻤﺮﻳ ــﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺆﻛﺪة ﺑﻬﺪف اﻟﺴ ــﺒﻖ‬ ‫ﻫﻮ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺿﺮب اﻟﻨﺴﻴﺞ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔ ًﺎ أن ﻫﻨﺎك إﺷﺎﻋﺎت ﻣﺪﺑﺮة اﻟﺼﺤﻔﻲ‪.‬‬

‫‪¡y hq- c I(*K y1%±* $c G(c+ ¥ h - ± et G* § + &* £G(* *y¤ |H‬‬

‫ ?‪ *] + + H & N ^ > ; i. o @'> 1 -. f)& C E “+" 5 ”V@$‬‬ ‫ﺟﻴ ًﻠ ــﺎ واﻋﻴًﺎ وﻋﻘﻼﻧ ًﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻳﺘﻘﺒﻞ ا‪u‬ﺧﺮ وﻳﻨﻈﺮ إﻟﻴ ــﻪ ﺑﺎﺣﺘﺮام‪،‬‬ ‫‪ - / K< ( M‬‬ ‫وﺣ ــﺬر اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻣﻦ اﺳﺘﻨﺴ ــﺎخ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎﻻت ﻓﻜﺮﻳ ــﺔ وﺛﻘﺎﻓﻴ ــﺔ أﺧ ــﺮى‪ .‬وﻗ ــﺎل اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ إن‬ ‫ﻗﺎل رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻟﺒﺎﺣﺔ ا?دﺑﻲ ا?ﺳﺘﺎذ ﺣﺴﻦ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ وا?دﺑﻴﺔ ﻟ ــﻢ ﺗﺨﻞ ﻣﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻌﺼﺐ‬ ‫إن اﻟﺘﻌﺼ ــﺐ ﺑﻜﻞ أﺷ ــﻜﺎﻟﻪ ﻧﺎﺗ ــﺞ ﻋﻦ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻨﺸ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺠﺪ ﻣﻦ ﻳﺘﻌﺼﺐ ﻟﻤﺪرﺳﺔ أدﺑﻴﺔ أو ﻓﻜﺮﻳﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ وﻳﻠﻐﻲ‬ ‫ا?ﺳ ــﺎس‪ ،‬وأﺿﺎف اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ أﻧﻪ ﻟﻮ ﺗﻢ زرع اﻟﻘﺒﻮل ﺑﺎ‪u‬ﺧﺮ‬ ‫ا‪u‬ﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وﺑﻌﺾ اﻟﻨﺨﺐ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ اﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻼﺳﺘﻤﺎع أو‬ ‫واﺣﺘﺮام رأﻳﻪ واﻻﺳ ــﺘﻤﺎع إﻟﻴﻪ ﻟﻤﺎ ﺣﺼﻞ اﻟﺘﻌﺼﺐ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ا‪u‬ﺧﺮﻳﻦ ﻛﺄن اﻟﻔﻀﺎء ﻻ ﻳﺘﺴ ــﻊ إﻻ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻨﺨﺐ وﻣﺎ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮ وﺧﻄﻴﺮ‪ ،‬وﻋ ــﺰا اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫ﺗﺆﻣ ــﻦ ﺑﻪ‪ .‬وأﺿ ــﺎف اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ أن ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺨ ــﺐ ﻻ ﺗﻜﺘﻔﻲ‬ ‫ا?ﺷ ــﻜﺎل إﻟ ــﻰ ﻗﻠﺔ اﻟﻮﻋ ــﻲ واﻟﺘﺄﺛ ــﺮ ﺑﺎﻟﻤﺤﻴﻂ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺈﻟﻐﺎء ا‪u‬ﺧﺮ وإﻧﻤﺎ ﺗﺘﺠﺎوز ذﻟﻚ إﻟﻰ اﺣﺘﻘﺎره واﺳﺘﺼﻐﺎر ﺷﺄﻧﻪ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮاغ اﻟﺪاﺧﻠ ــﻲ اﻟﺬي ﻳﻌﺎﻧﻴﻪ اﻟﻤﺘﻌﺼﺒ ــﻮن‪ ،‬وأﻛﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺿ ــﺮورة ﻗﻴﺎم اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﺑﺪورﻫﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا وﻛﺄن ﻣﺎ ﻳﺤﻤﻠ ــﻪ ﻣﻦ ﺗﺼﻮرات ﻫﻲ ا?ﻓﻀﻞ وا?ﺻﻮب‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺐ‪ ،‬ﻣﺸﺪدًا ﻋﻠﻰ أن ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺮاﻋﻲ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ أن ﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﻘﺘﻨﻊ ﺑﺮؤﻳﺔ ا‪u‬ﺧﺮ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻀﺮورة أن ﻳﻌﺎدﻳﻪ أو ﻳﻜﻮن ﺿﺪه‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺼ ــﺐ واﻟﻘﺒ ــﻮل ﺑﺎ‪u‬ﺧﺮ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻧﺒﻨﻲ وإﻧﻤﺎ ﻫﻨﺎك ﻣﺴﺎﺣﺎت ﺑﻴﻨﻴﺔ واﺳﻌﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺒﻮل اﻟﺘﺎم واﻟﺮﻓﺾ اﻟﺘﺎم‪.‬‬

‫‪¤ £czD* b 6 f{Jx+ fJx£-b J4bC f|B‬‬

‫ ‪ P,‬‬

‫ ‪! 3 -‬‬ ‫‪ 4cd G* {¤E 2‬‬

‫ ‪ $ ,- 3 a‬‬ ‫*(‪ ©D { G* Q e/K ¢¦CC G* *zJ ©D CCH&e- *3(* ¢eCC I(µ* ¢‬‬ ‫{‪Hep I* L‬‬ ‫<‪¨Q GQ ¤CCS Q S0 )eE2K ¤CC 8 gCC¨p‬‬ ‫‪ ¡¨+ *{¨fF eCC‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ e£ « f+ e£ « + ¤S-*43 ef-4* ©D e‬‬ ‫*&‪ N Ma+ eN 6e -K ¤)*}/‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪P,43 ¡CC‬‬ ‫ ‪ ¡< OiCCffV H ©CCJK Tµ(* ¢¦CC G* *zCCJ l*43 ¡CCH‬‬ ‫‪SH eCC D‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬ ‫=¨{‪ ¢*aG*¦GeD {1%* gIe/ ¡H eJ{¨ G gf 6K gIe/ ¡H eJ‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪ L{1&* i£/ ¡H e JK iCC£/ ¡H e J2µK&* 2¦/K ©D gCCf 6‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪ leE¦ v G* ¨ / ©D ¢&e G* *z JK £MaG*K ¡< ¢eCCffV HR‬‬ ‫‪ is 8 ©D tf - eCCJaR £ I P ÎD&* K&* lefI K&* ¢*¦CC¨0 ¡CCH‬‬ ‫*‪ ef-4*K ¢¦ G* $*}/&* ¡¨+ RG%ejG*K g 6e jG* *z£D $eCC G‬‬ ‫‪ 2¦/¦D §Ge - Ö* 2¦CC/K )µ2 <&* ¦J « f+ eCC£ « +‬‬ ‫ < § ‪ eE e F eJa/K&* ¡CCH‬‬ ‫*‪ O :eE O ¨G2 $N *aCCj+* leCCE¦ v G‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ NÎ «D ¢¦R‬‬ ‫ ‪Q GS e QvGU * R CCJ R U Q&* P$©U Q 7 S{CC¨U Q= ¡U SH *¦CCR S 1‬‬ ‫ ‪R U Q&* §CCGe‬‬‫<‪ S,{Je; ¡ 9 eCC£)*}/&* ¡¨+ ep Iµ*K CCG%ejG* iGµ2 ¡CC‬‬ ‫‪P aQ CC0K *zCCJK iCC¨ff‬‬ ‫‪ 2Q esG(µ* ¢&* §CC < iCCGµaG* ©CCD eF ¥‬‬ ‫*‪ G‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪V‬‬ ‫ ¨‪ ¢e I(µ* iCCf-{H ¡CC< O K}IK ¤CCSj ¨;K ¡CC< CC G O CC‬‬‫*‪ 2R esG(µ* ¢eF *zCCGK l*Ke p G* if-{H §CCG(* Ge+ {CC G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ © 9e G* G3 §G(* ¤fV I e F ¢eH5&µ* {H § < { fG* ©D N‬‬ ‫‪Ψ E‬‬ ‫‪X‬‬ ‫*&‪ 5ep<(µ* CC)µaD ¥{¨=K Ö* ¤CC 04 ©CCIÎEefG* {CC +¦+‬‬ ‫‪ ¡ 0 w¨ G* eCCE e F §CC sR- ¢&U * ¡CC SH R CC <&* ¢¦CC G* ©CCD‬‬ ‫*‪ ©SW MS4¦fR G‬‬

‫‪ {CO C-S eCCD2 lQ {CCU C Q CCCI *3(* S¢¦CC CCR CC R C G* R 4Q KQ‬‬ ‫‪ SaCCC¨CCC0¦U CCCjV CCCG* SiCCCCCCGV 2S &eCCCCCC+ OiCCCIQ ¦CCCsCCC CCU C CCCHQ‬‬

‫‪ CCG‬‬ ‫=¨‪S (µS * CC s+ CC MQ ¢&* ¢eCC I(µ* ©CCD ¢&eCC G* ¢&* {CC‬‬ ‫‪ ¡H {¨m G ¤fV jM ÎD ¤Rj D W CC Q-K ¤R < aR V fj¨D 2eCC¨j<µ*K‬‬ ‫‪R * e +aI CCGzGK Ö* 1 ©D 5ep<(µ* {CCJe H‬‬ ‫‪ {W jG* §G(* Ö‬‬ ‫‪ ¡H {¨mF ©CCD ¤-eE¦ vH ©D 4eCCfj<µe+ eI{H&*K ¤CC-eM%* ©CCD‬‬ ‫ *‪ Sl*¦Q Q G‬‬ ‫*‪Q D *K{R R U MQ U GQ KQ Q&* §CCGe - ¤G¦ F leCCM%µ‬‬ ‫‪V Sl¦CCR Q H ©S‬‬ ‫‪Q& U KQ‬‬ ‫‪R * Q Q 1 eCC‬‬ ‫‪ ¤j 04 aM}H ¡ SH ¢(V * CC+ P$©U Q 7 ¡U SH Ö‬‬ ‫*‪S 4U µ‬‬ ‫‪Q HQ KQ CC9‬‬ ‫‪ ¢&U * CC/&* ¡H l*}CCp Ge+ $eCC¨fI&µ* CCH $eCC/ ¢&U * ¥2eCCf +‬‬ ‫‪ {+W ajG*K {W jGe+ ¤Q < ¢e I(µ* R ¨R D i G*K aW fjG* K}M‬‬ ‫‪ U «G* ¦CCJK }CC‬‬ ‫‪pU Q G* ¡CCH iCC j H iCC G* ©CCD ,}CCp G*K‬‬ ‫‪V‬‬ ‫&‪ {H‬‬ ‫‪R µ* Q}CCp M ¢&* §CC +‬‬ ‫(‪O * ©£D eCC£ m + ©-&eM ¢&U * ¡CC< ¢e I‬‬ ‫ *‪ © - µK ¤-aJe H § < *K2ej<*K 6e G‬‬ ‫‪¤R Q GS Q&* e Q GS O GevH‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ¡ G* GevR- e V H e£VI&* µK ¤CCj 8evHK G* iCC GevH‬‬ ‫‪ k ¨G $e£ G* a < ¤CC¨ < 8¦ G* e£ M{ j+ R,}CCp GeD‬‬ ‫&‪ ¤M{pMR ,2eCC G O 4eCC1 {H‬‬ ‫‪O * ©CC£D ¨sj G* CC / ¡CCH‬‬ ‫* ‪R‬‬ ‫‪ ¤G ¡M{ G ªaX sjG* ¨f 6 §CC < ¤)e¨fI&* a0&* aM §CC < Ö‬‬ ‫ ‪Q&*K ¥*¦<2 Q aU 8‬‬ ‫‪ { Ge+ NÎmH GzG h{CC 9‬‬ ‫< ‪S ¡R ¨X fMR P¤CC/K §CC‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ GzF $eCC G* ©CCD tf M ¥‬‬ ‫‪2R ¦CC/KK CC¨ < ¦CC vH ¤CCI(eD‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪P f « H P{¨ S+ $e G* ©D ¤jF{0K O ¨ < {CC£ H‬‬ ‫‪ {1%‬‬ ‫ ‪R * {£ H‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪O‬‬ ‫< ¨‪P D ©D ª{pM ¦£D O CC‬‬ ‫ ‪ e N M{ 6 *{¨ 6 {¨ MK ¤CC+‬‬ ‫ ‪ 8e1‬‬ ‫[‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ¥4aV E P¡CCH5 ©D Nµ} H ¡CCM{ <K Ni¨Ie . CC ¨SG ¤CCS Q DQ ©CCD‬‬ ‫*‪ ©D OiMe= ¤I&* *K{CCF3 + eH¦M h4eCC M e + ¢¦CC¨ G‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪aX G‬‬ ‫‪ i ¨E2 K i<e 6 K eH¦M ¦CCJ *¦GeE iCCE‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ¦ M e F {CC G* R,4KaD iCC¨IemG* ¡CCH K ¢eCCj¨Ie.K‬‬ ‫*‪ i ¨G V F { G e -aJe H ¢&V * {¨= iEaX G* ©D iMe= ¢¦CC¨ G‬‬ ‫< ‪ a£ G* *zCCJ G&eI eCC p- aE ©CCGe¨ G*K eM&µ* {CCH §CC‬‬ ‫‪X‬‬ ‫&‪ {H‬‬ ‫(‪+V 4K *N5eCCp<(*K e<*a+‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪N * ¤¨D L{I ÎCCD‬‬ ‫ ‪O * *zJ « fG* eE e‬‬ ‫<‪ r{vM ¡¨0 eCCH&T * $e G* ©D {CC¨ M ¤S fU + {CC GeD ª2eCC‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫*‪ 6¦ G* ¢(eCCD ¥S{¨ 6 ©CCD h{ «M K&* ¤CCD¦G&eH ¡CC< {CC G‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ EK aEK 2ej G* ¡< rK{vG* *zJ { 6 ¡< $e j-K ¤CC‬‬ ‫‪fV j‬‬‫‪X‬‬ ‫‪ £M{MR ¢&* CC 6K ¤¨ < Ö* §CC 8 ©f G* Q‬‬ ‫* ‪V iCC H R CCJ&* Q &eCC 6 ¢&U‬‬ ‫ *‪ ©+&* f/ ¡CC¨ M ¡< Oi D ¡CC¨jQ U DS {CC G‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪}CCp H‬‬ ‫‪V CC IeD N‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ 2¦ H ¡+ Ö*aCCf< eIaR ¨X 6 eE ¥4eCC M ¡< OiCC DK CC ¨U fQ ER‬‬ ‫&‪ Q fpG* l{ +‬‬ ‫&‪eD V I* aEK { G* kM‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪R *4 ¤ < Ö* © 94‬‬ ‫‪ §G(* { G* R e I* ¢¦ M ¨F gp<eD { G* ©Qj/Q {RU D ¡CC¨+‬‬ ‫¡ ‪ ¥{¨ 6 iVE2K ¤ U 1 CCMa+‬‬ ‫‪SH 6¦ G* ©D Ni+*{= aV 7&* ¡CC¨V 7‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫&<‪ Tµ(* *zJ ©D *KU {Q MQ G ¡¨0 ¡¨F{ G* ¢µz1 G3 ¡H gp‬‬ ‫‪*K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ l*¦ 8 § G* ©D *K{Q MQ G £I&* e F £ ¨<&µ {s‬‬ ‫*&‪O S 6 ¤I‬‬ ‫‪ RiM%* kCCG} D gCCGe: ©+&* CC¨jM L¦CC 6 ¤CC¨ < ¤CCHÎ 6K ©CC+4‬‬ ‫‪ *¦RG¦R MQ KQ *¦ 9S‬‬ ‫‪R { U MR NiMQ %* *KU {Q MQ ¢U S(*KQ {R Q Q GU * V Q UI*KQ Ri<e‬‬ ‫ *‪Q G‬‬ ‫ * ‪V Sk+Q {QQ jEU‬‬ ‫‪ £ « +K sG* ¡ SH £S-{ R‬‬ ‫‪R eD {SZ jQ U H R {O sU S 6‬‬ ‫(<{*‪Q I R,aV 7K £ 9‬‬ ‫ « ‪ K&* $© G* CC‬‬ ‫‪R fR D a¨0¦jG* )µ2 iCCM'K4 ¡< Je <&* ¤CCG‬‬ ‫‪ Ne T 0 :efG*K NÎ:e+ V CCsG* M{MR K W S MR KQ ©S U MR ¤CCG Q CCfV 0R‬‬ ‫¦‪ e£Q +S ¢‬‬ ‫‪Q £R Q U MQ Vµ h¦CCR‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪O ER U £R GQ © U R G* X CC G* iG} + *K4eCC D‬‬ ‫¦‪ Q SbGQ KU R&* e£Q +S ¢‬‬ ‫‪Q R Q U MQ Vµ ¢*Q‬‬ ‫‪Q {R S fU MR Vµ ¡O ¨R <U Q&* U £R GQ KQ‬‬ ‫‪O 3%* U £R GQ KQ e£Q +S ¢K‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ i¨ + nMas GK ¢¦R‬‬ ‫ ‪Q DS eQ GU * R J‬‬ ‫‪R Q SbGQ KU &* W 9Q Q&* U J U‬‬ ‫‪R +Q e‬‬ ‫‪S Q IU Q&µe QF‬‬ ‫‪qmubarak@hotmail.com‬‬

‫ ‪ P,‬‬

‫‪'= F0‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫*&‪ 1*^G* ¥D I¢EyhtMK p4ctG* ¥D I¢HyhqM 6cI‬‬

‫ ‪g4 6 >C 2 l" h‬‬ ‫‪ i I&µe+ *}CCjGµ* ©CCD CC6e G* ¡CCH {CC¨mF CCJe jM‬‬ ‫‪ ¡CC¨I*¦ G ¡CC¨ mj H CCJap- eCC ¨+ iCC¨ s G* ¡CC¨I*¦ G*K‬‬ ‫*‪ ¥zCCJ *3eCC D eCC£¨G(* ¢K{CCDe M ¡CC¨0 L{CC1&µ* 2ÎCCfG‬‬

‫*‪ ¡< g¨ - CCGK "¡¨I*¦ G* CCH CCHe jG* ©CCD iCC¨/*K25µ‬‬ ‫‪ iD{ H g¨ - *3e G + "¢¦Ie G* *{CCj0* iDe . e jpH‬‬ ‫&‪ ©D i G* JK "e£+ *}jGµ* Î «D i I‬‬ ‫*‪µ*K ¡CC¨I*¦ G‬‬ ‫‪N‬‬

‫*‪ "i¨ ¨ jG*K iM{ 6&µ* ib jG* ©D &* e£j<e 8K iCC I&µ‬‬ ‫^*‪ ©D ¡¨I*¦ G* *{CCj0* iDe . iCC¨ «E tCCj - ]iCCGe 6{G‬‬ ‫‪ ©GejG* Î j 6µ* e¨ 6‬‬

‫=‪,^/ ¤ |F ¦5c‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺪء ﻗﺎل ا?ﺳﺘﺎذ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬ ــﺪ ا?ﻣﻨﻴﺔ ﻋﻀﻮ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺻﺤ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﻌﺮﻳﻔ ــﻲ‪ :‬إن ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ‬ ‫ﻗﻮاﻧﻴ ــﻦ وأﻧﻈﻤ ــﺔ ﻛﺜﻴ ــﺮة ﻟﻜ ــﻦ اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻻ ﻳﻮﺟ ــﺪ‬ ‫ﻟﺪﻳ ــﻪ اﺣﺘ ــﺮام ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن أﺻ ًﻠ ــﺎ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف اﻟﻌﺮﻳﻔﻲ‬ ‫أن ﻋ ــﺪم اﺣﺘﺮام اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻳﺠﻌﻞ ا?ﻓﺮاد ﻳﺘﻄﺎوﻟﻮن‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻘ ــﻮق ا‪u‬ﺧﺮﻳﻦ وﺣﻘ ــﻮق اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ .‬وأﻛﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻔ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ ﺗﻮﻋﻴ ــﺔ اﻟﻨ ــﺎس ﻣ ــﻦ ﺧﻼل‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ ا}ﻋ ــﻼم واﻟﻤﺮاﺣ ــﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻫﻤﻴ ــﺔ اﻻﻧﻀﺒ ــﺎط ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮﻋﻴ ــﺔ اﻟﻨ ــﺎس ﺑﺎﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﺣﺘﺮاﻣﻬ ــﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻮﻗ ــﻊ اﻟﻌﺮﻳﻔ ــﻲ أن ﺗﻘ ــﻮم ﻫﻴﺌﺔ اﻻﺗﺼ ــﺎل ﻗﺮﻳﺒًﺎ‬ ‫ﺑﺈرﺳ ــﺎل رﺳ ــﺎﺋﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻮاﻻت ﺗﺤ ــﺬر وﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﻃﺮق اﻻﺳﺘﺨﺪام ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ ?دوات ا}ﻋﻼم‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻣﺜﻞ ﺗﻮﻳﺘﺮ وﻏﻴ ــﺮه‪ ،‬وأﻛ ــﺪ اﻟﻌﺮﻳﻔﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿ ــﺮورة إﺳ ــﻬﺎم ﻛﻞ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﺟﺪ وﻣ ــﺪارس ووﺳ ــﺎﺋﻞ إﻋﻼم ﺣﺘﻰ ا?ﺳ ــﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﺒﻴ ــﺎن اﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ وﻋﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴ ــﻦ ﻟﻬ ــﺎ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﻌﺮﻳﻔﻲ إﻟﻰ أن ﻋﺪم ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ ا?ﺣﻴﺎن ﻳﺠﺮئ اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺎﻟﻔﺘﻪ وﻋﺪم‬ ‫اﻻﻋﺘ ــﺪاد ﺑ ــﻪ‪ ،‬داﻋﻴًﺎ إﻟ ــﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺻﺎرم ﺣﺘﻰ ﻳﺮﺗ ــﺪع أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﺪﻟ ًﻠﺎ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑـ )ﺳ ــﺎﻫﺮ( وﻣﺪى ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺘﻪ ﻓ ــﻲ اﻧﻀﺒﺎط اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ اﻟﻤ ــﺮور ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ــﺎل‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻔ ــﻲ أﻧﻪ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﺗﻄﺒﻖ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺳﺎﻫﺮ ﻻﻧﺤﺴﺮت ﻛﺜﻴﺮًا ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﻤﻨﺤﺮﻓﺔ‪.‬‬

‫‪g¤+yhG* 4K2‬‬

‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗ ــﺎل اﻟﻤﺤﺎﻣ ــﻲ ﻓﺮﻳ ــﺢ اﻟﻌﻘ ــﻼ‪ :‬إن‬ ‫ﻋ ــﺪم اﺣﺘ ــﺮام اﻟﻘﺎﻧ ــﻮن ﻳﻌ ــﻮد إﻟﻰ ﺿﻌ ــﻒ اﻟﻮﻻء‬ ‫ﻟ ــﺪى ا?ﻓﺮاد ﻟﻬﺬا اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن ﻛﺜﻴﺮًا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﺬﻫﺒﻮن ﻟﻠﺨﺎرج ﻳﺤﺘﺮﻣﻮن ﻗﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟﺒﻼد ا?ﺧﺮى ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻫﻨﺎ ﻓﻲ ﺑﻼدﻫﻢ ﻻ ﻳﺤﺘﺮﻣﻮن‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك ﻋﺪم ﻣﺒﺎﻻة ﻟﺪى أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻻ ﻳﺤﺘﺮﻣ ــﻮن اﻟﻘﺎﻧ ــﻮن وﻻ ﻳﻠﻘﻮن ﻟﻪ ﺑﺎ ًﻟﺎ‪ .‬وأﺷ ــﺎر‬ ‫اﻟﻌﻘ ــﻼ إﻟ ــﻰ دور اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻴ ــﺖ واﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﺮى اﻟﺸ ــﺨﺺ أﺑﻮﻳ ــﻪ أو ﻣﻌﻠﻤﻴﻪ‬ ‫ﻳﺨﺎﻟﻔ ــﻮن اﻟﻘﺎﻧﻮن وﻻ ﻳﻬﺘﻤﻮن ﺑﻪ‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﻌﻘﻼ أن‬ ‫ﻋ ــﺪم ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﻮاردة ﻓﻲ ا?ﻧﻈﻤﺔ ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس ﻳﺘﻤ ــﺎدون ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ وﻳﺘﺴ ــﺎﻫﻠﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﺧﺘﺮاق اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ .‬وأﺷ ــﺎر اﻟﻌﻘ ــﻼ إﻟﻰ ﺟﻬﻞ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑﺤﻘﻮﻗﻬﺎ اﻟ ــﻮاردة ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ا?ﻧﻈﻤ ــﺔ واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫ا?ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻻ ﻳﺒﺎﻟﻮن ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻗ ــﺎل اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي‪ :‬إن ﻣ ــﻦ ﻳﻌﻴ ــﺶ ﻓ ــﻲ ازدواﺟﻴ ــﺔ‬ ‫ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻳﻌﺘﻘ ــﺪ أن اﻟﻜﻼم اﻟ ــﺬي ﻳﻘﻮﻟﻪ‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟ ــﻜﻼم اﻟﺬي ﻳﻌﺘﻘﺪه ﻓﺈن ﻣﺜﻞ ﻫﺆﻻء ﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫أن ﻳﻠﺘﺰﻣ ــﻮا ﺑﺎﻟﻘﺎﻧ ــﻮن وﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺤﻞ‬ ‫ﺛﻘﺔ ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧ ــﻮن ?ن ﻣﻨﻈﻮﻣﺘﻪ ا?ﺧﻼﻗﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴ ــﻤﺢ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﻗﺾ ﺑﻴﻦ أﻗﻮاﻟ ــﻪ وأﻓﻌﺎﻟﻪ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي‪ :‬إن ﺗﻜﺮﻳ ــﺲ اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ ا?ﺧﻼﻗ ــﻲ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺑ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ ﻳﻤﺜ ــﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺐ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺸ ــﻜﻞ ا?ﺧﻼﻗ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﻳﻌﻴﺸ ــﻪ‬ ‫اﻟﻨ ــﺎس‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن ﻣ ــﺎ ﻳﺒﺚ ﻣﻦ أﺧﻼق وﻗﻴﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻻ ﻳﺮﺑ ــﻂ ا?ﺧﻼق ﺑﺤﻘﻮق‬ ‫ا‪u‬ﺧﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﺮﺑﻄ ــﻪ ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺪﻳﻨﻲ واﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﻴ ــﺢ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﻤﻄﻴﺮي ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺘﻮﺑﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺔ ا?ﺧﻼﻗﻴﺔ‪ ،‬أو ﻳﺘﻴ ــﺢ اﻟﻤﺒﺮرات اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﻔ ــﺲ أو اﺧﺘ ــﻼق اﻟﺤﻴ ــﻞ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ اﺧﺘ ــﺮاق‬ ‫اﻟﻘﺎﻧ ــﻮن‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي أن رﺑﻂ ا?ﺧﻼق ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺣﻘ ــﻮق ﻟﻠﻨ ــﺎس أو ًﻟﺎ ﻓﺈن ذﻟ ــﻚ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﻏﻴ ــﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺒﺮﻳﺮ أو اﻻﺧﺘﺮاق وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن )اﻟﺘﻮﺑﺔ( اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻫﻲ ﺑﻴﻦ ا}ﻧﺴ ــﺎن ورﺑ ــﻪ ﻟﻴﺲ ﻟﻬ ــﺎ ﻣﺠﺎﻟﻬﺎ وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﻫﻨ ــﺎ ﻣﺠﺎل اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺬي ﻳﺤﻜﻢ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﺎس‪ .‬وﻋﻦ‬ ‫ﻏﻴ ــﺎب ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﻦ اﻟﻨ ــﺎس وأﺛﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺰاﻣﻬ ــﻢ ﺑﻪ‪ ،‬ﻛﺸ ــﻒ اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي أن اﻋﺘﻘﺎد اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑﺄن اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺷ ــﻲء ﻟﻢ ﻳﻨﺸ ــﺌﻮه أو ﻳﺸﺎرﻛﻮا ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﻜﻮن ﻟﻬﻢ دور أو رأي ﻓﻲ إﻧﺸ ــﺎﺋﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻏﺮﻳﺒﺔ أو ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻤﻄﻴﺮي أن اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﻳﺸ ــﺎرك‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺻﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﻘﺎﻧ ــﻮن ﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة أو ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‪ .‬وأﺷ ــﺎر اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي إﻟﻰ ﺗﺠﺮﺑ ــﺔ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺔ ﻓﻲ ﺗﺸ ــﺮﻳﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺣﻴﺚ إن اﻟﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻤﺸﺮع ﺳ ــﻮا ًء ﺑﻨﻔﺴﻪ أو ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫أﺷﺨﺎص ﻳﻨﺸﺌﻮن اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻬﻮ ﺟﺰء‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ وﻳﻌﻠﻢ ﻟﻢ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺷﺮع‬ ‫وﻟ ــﻢ ذاك اﻟﻘﺎﻧ ــﻮن ﻟ ــﻢ ﻳﺸ ــﺮع‪ .‬وأﻟﻤ ــﺢ اﻟﻤﻄﻴﺮي‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻔﺠﻮة اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن وﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ اﻟ ــﺬي ﻻ ﻳﺸ ــﻌﺮ ﺑﺄﻧ ــﻪ ﺟﺰء ﻣ ــﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻊ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻣﻨﻔﺼﻞ ذﻫﻨﻴًﺎ وﻧﻔﺴـ ـﻴًﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ‪.‬‬

‫ ‪4 1 5 6 7 8 9; ( : 0* 6‬‬ ‫ >@ ? =;"‪5 < ";= 3 >( 5 $‬‬ ‫ ‪ < &H' 5 6 4 1

: 6‬‬ ‫ ‪,0 I < +H -* J # @6 * , K;L‬‬ ‫ ‪, A B , C ; -%

: 1‬‬ ‫‪&'+ D 3* BE F -% G -% +‬‬

‫‪g¤EÊ1&* g |H‬‬

‫وﻓﻲ ذات اﻟﺴ ــﻴﺎق ﻗ ــﺎل اﻟﻜﺎﺗﺐ وﻋﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد ﻋﺒﺪا* اﻟﻤﻄﻴﺮي‪:‬‬ ‫إن ﻋﺪم اﺣﺘﺮام اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻫﻮ ﻣﺸﻜﻠﺔ أﺧﻼﻗﻴﺔ؛ ?ن‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻟﻤﺒﺎدئ أﺧﻼﻗﻴﺔ ﻣﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﺣﺘ ــﺮام اﻟﻌﻴ ــﺶ اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك‪ ،‬وﺣﺘ ــﻰ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣﻔﻴﺪ ﻟﻜﻞ اﻟﻨﺎس ﻓﻌﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ اﺣﺘﺮاﻣﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ أن اﺣﺘ ــﺮام اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻫﻮ اﺣﺘ ــﺮام ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀ ــﺮورة‪ ،‬وأﺷ ــﺎر اﻟﻤﻄﻴ ــﺮي أن إدراك اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑ ــﺄن اﻟﻘﺎﻧ ــﻮن ﻫﻮ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﺸ ــﺠﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺣﺘﺮام اﻟﻘﺎﻧ ــﻮن واﻻﻣﺘﺜﺎل ﻟﻪ‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟﻮد‬ ‫ﺷﺮﻳﺤﺔ ﺗﻈﻦ أﻧﻬﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ ﺑﺎﻟﻌﻘﺪ اﻟﺬي ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫واﻟﻤﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻟﺤﻴﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﺟﻮد‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺎت ﻳﺴﻘﻂ اﻟﻘﺎﻧﻮن وﻫﻴﺒﺘﻪ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫وﺗﺄﻛﻴـ ـﺪًا ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﻧﺐ ا?ﺧﻼﻗﻲ ﻻﺣﺘﺮام اﻟﻘﺎﻧﻮن‬

‫اﻟﻌﺼﺒ ــﺔ ﻣﻮﺿ ٌﻊ ﺑﻘﺒﺎء‪ ،‬وﻳﻘﺎل ﺑﺄﻧﻬﺎ اﺳـ ـ ٌﻢ ﻟﺤﺼﻦ‪ ،‬وﺗﻘﻊ ﻏﺮب‬ ‫وﺟﻨ ــﻮب ﻗﺒ ــﺎء‪ ،‬وﺗﻮﺻﻒ داﺋﻤًﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ ﺑﺄن ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣ ــﺰارعُ وآﺑ ــﺎ ٌر ﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬واﻟﻌﺼﺒﺔ ﻫﻲ أول ﻣﻦ اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ رﺳ ــﻮل ا*‬ ‫ﺻﻠ ــﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻓ ــﻲ ﻫﺠﺮﺗﻪ وﻣﻦ ﻧﺨﻠﻬ ــﺎ أو ﺣﺼﻮﻧﻬﺎ رؤي‬ ‫أﺛﻨ ــﺎء ﻗﺪوﻣﻪ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺳ ــﻤﻊ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻮن ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﻤﺨﺮج رﺳ ــﻮل‬ ‫ا* ﺻﻠ ــﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻣ ــﻦ ﻣﻜﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻳﻐﺪون ﻛﻞ ﻏ ــﺪاة إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤَ ـ ـ ﱠﺮة‪ ،‬ﻓﻴﻨﺘﻈﺮوﻧ ــﻪ ﺣﺘﻰ ﻳﺮدﻫﻢ ﺣ ّﺮ اﻟﻈﻬﻴ ــﺮة‪ ،‬ﻓﺎﻧﻘﻠﺒﻮا ﻳﻮﻣًﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣ ــﺎ أﻃﺎﻟﻮا اﻧﺘﻈﺎرﻫ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎ آووا إﻟﻰ ﺑﻴﻮﺗﻬﻢ ﺻﻌ ــﺪ رﺟﻞ ﻣﻦ ﻳﻬﻮد‬ ‫ﻋﻠﻰ ُأ ُﻃﻢ ﻣﻦ آﻃﺎﻣﻬﻢ ?ﻣﺮ ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺒﺼﺮ ﺑﺮﺳﻮل ا* ﺻﻠﻰ ا*‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ وأﺻﺤﺎﺑﻪ ُﻣ َﺒﻴ ِﱠﻀﻴﻦ ﻳ ــﺰول ﺑﻬﻢ اﻟﺴ ــﺮاب )وﻣﺒﻴﱢﻀﻴﻦ‬ ‫أي‪ :‬ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ ﺛﻴﺎب ﺑﻴﺾ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎﺑﻠﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺰﺑﻴﺮ ﺑﻦ اﻟﻌﻮام‬ ‫وﻫﻮ ﻗﺎد ٌم ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺎم ﻓﺄﻫﺪاﻫﻢ ﻫ ــﺬه اﻟﺜﻴﺎب(‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻴﻬﻮدي أن‬ ‫ﻗ ــﺎل ﺑﺄﻋﻠﻰ ﺻﻮﺗﻪ‪ :‬ﻳﺎ ﻣﻌﺎﺷ ــﺮ اﻟﻌﺮب‪ ،‬ﻫﺬا ﺟ ّﺪﻛ ــﻢ اﻟﺬي ﺗﻨﺘﻈﺮون‪،‬‬ ‫ﻓﺜﺎر اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻮن إﻟﻰ اﻟﺴ ــﻼح‪ ،‬وﺗﻠﻘﻮا رﺳ ــﻮل ا* ﺻﻠﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ ﺑﻈﻬ ــﺮ اﻟﺤﺮة وﻫﻲ ﻣﺪﺧ ــﻞ اﻟﻌﺼﺒﺔ‪ ،‬وأول ﺟﻠﻮس ﻟﺮﺳ ــﻮل‬ ‫ا* ﺻﻠ ــﻰ ا* ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ وﻣ ــﻦ ﺻﺤﺒﻪ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤ ــﺖ ﻇﻼل ﻧﺨﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﺼﺒ ــﺔ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﻧﻬ ــﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺎﻣﺮة ﺑﺎ‪u‬ﻃ ــﺎم وا‪u‬ﺑ ــﺎر واﻟﻨﺨﻴﻞ ﻃﻮال‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ ا}ﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﻣﻜﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻳﻨﺰﻟﻮن‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﺣﻴ ــﺚ ﺟ ــﺎء ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻴﺮة أن اﻟﺰﺑﻴ ــﺮ ‪-‬رﺿﻲ ا* ﻋﻨ ــﻪ‪ -‬ﻟﻤﺎ ﻗﺪم‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻧ ــﺰل ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺬر ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺎﻟﻌﺼﺒﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟ ــﻚ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻌﺼﺒﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﺎ ﻣﻮﺛ ًﻘﺎ‪ ،‬وﻟ{ﺳﻒ ﻟﻢ َ‬ ‫ﻳﺒﻖ ﻣﻦ ا‪u‬ﻃﺎم واﻟﺤﺼﻮن أي أﺛﺮ وﻟﻜﻦ‬ ‫‪-‬ﺑﺤﻤﺪ ا*‪ -‬ﺑﻘﻴﺖ ﻣﺄﺛﺮﺗﺎن ﺗﻌﺘﺒﺮان ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺎﺟﺪ رﺳﻮل ا* ﺻﻠﻰ‬

‫ ‪X, Y ,‬‬ ‫‪¥I*yJzG* ^ qH ¦4c 6‬‬

‫اﻟﻴﺘﻴﻤﺔ ‪ ..‬وزواج اﻟﻤﺴﻴﺎر‪!!..‬‬ ‫*‪ « + e£¨ < aCCU -Q ©jG* iCC+¦ s G* {CC¨= l*{CCHe G‬‬ ‫*‪ NÎ «D ¡:¦G* *z£G i¨V <e j/µ* i¨ fGe+ iEÎ G* l*3 le£pG‬‬ ‫*‪ e£G e Q GS e£¨ < l¦ G‬‬ ‫< ‪W g M ¡:¦G* le¨ + ¡H eJ*¦ 6 e V‬‬ ‫‪ /%µ*K /e G* ©D {¨fF P{.&* ¡H‬‬ ‫‪ *zJ em G* CC¨f 6 § < l*{CCHe G* CC - 5{+&* ¡CCHK‬‬ ‫*‪ ¢K'¦ W G*" ¢&V e+ )e G* "i H" i ¨s 8 ©D 4¦ G* tM{ VjG‬‬ ‫*‪ N*4e¨ H le ¨j¨G* le¨j G* qMK}- ¡H Ie - µ i¨V <e j/µ‬‬ ‫‪ "¡£j D*¦H { +‬‬ ‫‪ r*K5 ¢&V * iCC sG* ¡H $© 7 ©-KR&* P Ee< ¡CC< gCC¨ M µK‬‬ ‫*‪ e£ H ©:e j G* ¦CC vM µ ,aV HK i )e 7 iCC¨V «E 4eCC¨ G‬‬ ‫‪ 1a- ¢&* ,4*5¦Ge+ &e+4&* ªzCCG* k¨ G* MesVjG* g¨Ge 6&* ¡CCH‬‬ ‫‪ i¨ fG* ipGe H §CC < Oi )eE e£ 6e 6&* ©CCD ©JK ¤CC¨D eCCND{:‬‬ ‫*‪ s - ©JK Ge+ e D 1 ¡H eJ4¦j M eHK i¨V <e j/µ‬‬ ‫‪ i¨Je jH {¨=K *{:&µ* ,2aX jH i )e 7 i¨V «E ©D e£ I‬‬ ‫‪ ¦V G* *zJ ,$¦ 6 ¡< i 7e G* le 6*4‬‬ ‫‪aX G* ¡H {¨m G* X ; ©CCD‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪ jp G* ¡< NÎ «D 2{ G* § < is¨f G* ¤-µ%eHK r*KV}G* ¡H‬‬ ‫‪ i D*¦ G* { + ,4*5¦G* k j0* ¢&*K §Vj0‬‬ ‫* ‪ ¡H Uj¨G* ¦CC£ + i ¨jM §CC f- "iCC ¨j¨G* kCC fG*" ¢(V‬‬ ‫&‪ Î 9µ*K iCC v G* ,4¦CC G* he¨=K ,¦CC+‬‬ ‫‪T µ* ¢*aCC D‬‬ ‫‪ ¡H e J*¦ 6 eHK iCC¨+{VjG*K $*¦j0µ* ¡CC< ¨JeI eCC£ Ge+‬‬ ‫‪ *zJ ©D iCC 8e1 i¨Gejj G* eCC£-e HK ,eCC¨sG* l*4eCC H‬‬ ‫‪V‬‬ ‫*‪ *3(eD ¤CC)2efHK ¤j ¨E&*K ¥{CC¨Me H X F ©D CCjv G* ¡CCHV}G‬‬ ‫‪ le ¨ G* S$µ'¦CCJ X CCJ U 0 ¡H kCCf - ,4*5¦CCG* kCCIeF‬‬ ‫‪ a + ¡£-Î H X‬‬ ‫*‪ sG 2T epG* nsfG* ¦sI Q j D l*{CC G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫*&‪ h4e H ¤+ k <K ©EÎ1&µ* lÎ Iµ* ,{¨-K k<4e - ¢‬‬ ‫*‪ © G*K i D*¦ G* {CC + s VjG* h¦ 6&* ¡< Nµa+ ,eCC¨sG‬‬ ‫‪ iM¦j G* { W G* ¦sI‬‬ ‫ * ‪ *z £+ i¨V H ©JK i¨V <e j/µ* ¢K'¦ W G* ,4*5K § < ¢(V‬‬ ‫‪ a G* a G* j¨G* ©Ie H ¡H ¢&V * *aN CC¨V / H&V ej- ¢&* eCCMe «E‬‬ ‫‪ µ%*K 4e Iµ* µ%* ¡H ¤js- r4a M eHK CC 6*¦G* ¥e +‬‬ ‫*‪ h*{j=µ* µ%*K ¢}sG‬‬ ‫‪ ¤ D*K2K 4eCC¨ G* r*K5 "¢*¦CC + i¨V ms+ iCC 6*42 ©CCD‬‬ ‫*‪ L¦ 6 ,4¦jFaG* ,3ej 6&µ* ¡H [ CCG "i¨V V G*K i¨V <e j/µ‬‬ ‫*‪ 4e¨ G* r*K5 ¢&V * ©CC - {¨ G* $e J ,4¦jFaG*K gCC¨ vG‬‬ ‫&‪ - ¢&V * Vµ(* /{G*K ,‬‬ ‫‪T *{ G* ¡H G tGe H CCX sM ¢eF ¢(*K‬‬ ‫*‪ "{¨ E e£ /&* i¨jEK i¨V I%* tGe H gGe G* ©D tGe G‬‬ ‫‪ i¨V G¦b H ©J 4e¨ G* r*K5 i¨ «E ¢&V *" i 6*4aX G* aXF'¦-K‬‬ ‫‪ ¡H e£¨ < gV-{jM e G G3K iGKaV G*K ,{CC 6&µ* § < iCCF{j H‬‬ ‫*‪ K{ W G Î j 6*K © MaX G* 5*¦G* heCC¨=K ©EÎ1&* ÎsI‬‬ ‫*‪ eHa < e :&µ* ¦CC sG 4aJ ¡H e£¨ < gV-{jM eHK ,&*{CC G‬‬ ‫‪ J¦sI £-e¨G¦b + eCC¨ G* ¡< e/{G* CC« + jM‬‬ ‫‪X‬‬ ‫&‪ ©D e/{G* CC« + 6e Iµ iCCp¨jI { 6‬‬ ‫‪µ* CC« + aCCJK‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ a j -K "$eCC+%eF CC£-e¨G¦b + CC£He¨E aCC<K CC£-*Vz H‬‬ ‫*‪ le 6'¦ G* -e< § < - L{f G* i¨V G¦b G* ¢&V *" i 6*4aX G‬‬ ‫*‪ § < ,{Je V G* ¥zJ ,4¦ 1 4a - G ©jG* i¨V MaX G*K i¨V <e j/µ‬‬ ‫*‪ ª{ 6&µ* ÎsIµ* ¦¨ 7 {:evH 4aX - GK ©<e j/µ* a fG‬‬ ‫< § *‪ ©jG* i¨V <e j/µ* § 9¦ G* § <K © jp G* 6e VjG‬‬ ‫‪ r*K}G*K ,a<e G* ¦J 4e¨ G* tf 8&* eH *3(* jp G* 2¦ j 6‬‬ ‫*‪ "$e mj 6µ* ¦J © 6{G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ ¢*¦ < ks- {¨j /eH iGe 64 - e¨ G* l*3 ©DK‬‬ ‫‪V‬‬ ‫"*‪"4e¨ G* r*K5 ¦sI i He G* iM2¦ G* ,&*{ G* leCCJep-‬‬ ‫*&< ‪ $e 6&* iCC¨V <e j/µ* leCC 6*4aG* E ©CCD im0efG* eCC£-aV‬‬ ‫*‪ }M} G*af< kCC + iCCj¨ 8 ,{CC¨H&µ* ©CC 6{F ¡CC 9 4eCCf G‬‬ ‫‪ 4e¨ G* r*K5 ¢&V * ¡MU {M $e G* ¡H ¢&V * ,{ 6&µ* oes+&µ‬‬ ‫‪ ,&*{ G* ¢&V * ¡MU {M ¢&V * e F ,&*{ G* § < i¨V f 6 *4e.%‬‬ ‫‪N * qj M‬‬ ‫<{‪ ¤I¦F ¡< NÎ «D ª2eCC G* r*K}G* ¡H {mF&* ÎCC V G iCC 9‬‬ ‫‪eCC/*K5‬‬ ‫‪ ¢K2 ¡H iCCf + G3K /{G* leCCf=4 i¨f jG N‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ ,&*{ G* ¥ep- i¨GK'¦ H ª&* s‬‬‫ ‪ " {FaV H ¡H £D a +K‬‬ ‫‪sary27@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٨٦‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ‬ ‫ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫‪§`)d‬‬

‫ ‪ eeEe ^e‬‬

‫‪21‬‬

‫ ‪[' g 1s@". .‬‬

‫‪0 1 G$ ` R ( ` L 1 #K ? %" - , BB‬‬

‫ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﻣﺴﺠﺪ اﻟﻨﻮر ﺑﺎﻟﻌﺼﺒﺔ أو ﻣﺴﺠﺪ اﻟﺘﻮﺑﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﻫﺬا اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺑﺴﺎﺗﻴﻦ اﻟﻌﺼﺒﺔ ﻓﻲ ﻗﺒﺎء‪.‬‬ ‫ذﻛﺮ اﻟﺴﻤﻬﻮدي ﻓﻲ ﺳﺒﺐ ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ ﺑﻤﺴﺠﺪ اﻟﻨﻮر‪ :‬ﻟﻌﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺠﺪ‬ ‫ﻫ ــﻮ اﻟﻤﻮﺿ ــﻊ اﻟﺬي اﻧﺘﻬﻰ إﻟﻴﻪ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﺣﻀﻴﺮ‪ ،‬وﻋﺒﺎد ﺑﻦ ﺑﺸ ــﺮ‬ ‫رﺿ ــﻲ ا* ﻋﻨﻬﻤ ــﺎ‪ -‬وﻫﻤﺎ ﻣﻦ ﺑﻨﻲ ﻋﺒﺪ ا?ﺷ ــﻬﻞ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺒﻲ‬‫ﺻﻠﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻓﻲ ﻟﻴﻠﺔ ﻇﻠﻤﺎء ﻓﺘﺤﺪﺛﺎ ﻋﻨﺪه ﺣﺘﻰ إذا ﺧﺮﺟﺎ‬

‫أﺿ ــﺎءت ﻟﻬﻤ ــﺎ ﻋﺼﺎ أﺣﺪﻫﻤﺎ‪ ،‬ﻓﻤﺸ ــﻴﺎ ﻓ ــﻲ ﺿﻮﺋﻬﺎ ﻓﻠﻤﺎ ﺗﻔ ــﺮق ﺑﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ أﺿﺎءت ﻟﻜﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻋﺼﺎ ﻓﻤﺸ ــﻰ ﻓﻲ ﺿﻮﺋﻬﺎ‪ ،‬أﺧﺮﺟﻪ‬ ‫اﻟﺒﺨﺎري‪ .‬وروى أﺣﻤ ــﺪ ﺑﺮﺟﺎل اﻟﺼﺤﻴﺢ ﺣﺪﻳﺚ ﻗﺘﺎدة ﺑﻦ اﻟﻨﻌﻤﺎن‬ ‫اﻟﻈﻔ ــﺮي ﻓ ــﻲ إﻋﻄﺎء اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻟ ــﻪ اﻟﻌﺮﺟﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻴﻠ ــﺔ ﻇﻠﻤ ــﺎء‪ ،‬ﻓﺄﺿﺎء ﻟ ــﻪ ﻣﻦ ﺑﻴ ــﻦ ﻳﺪﻳﻪ ﻋﺸـ ـﺮًا‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻠﻔﻪ ﻋﺸـ ـﺮًا‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺮوى أن رﺳ ــﻮل ا* ﺻﻠ ــﻰ ا* ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻗﺪ ﺻﻠ ــﻰ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﺪ‪ .‬وﻳﻮﺻﻒ داﺋﻤًﺎ ﺑﺄن ﺑﺠﻮاره ﺑﺌﺮ وﻣﺎ زاﻟﺖ ﺑﻘﺎﻳﺎ اﻟﻤﺴﺠﺪ‬

‫ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﺠﻨ ــﻮب اﻟﻐﺮﺑﻲ داﺧﻞ إﺣﺪى اﻟﻤﺰارع‪ ،‬وﺣﺘﻰ إﻋﺪاد‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ واﻟﻤﺴﺠﺪ ﺑﺤﻤﺪ ا* ﺑﺨﻴﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺒﺌﺮ ﻣﻮﺟﻮ ٌد ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫وﻳﺤﺘ ــﺎج ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ واﻟﺒﺌ ــﺮ ﻣﻦ ﻳﻌﺘﻨﻲ ﺑﻬﻤ ــﺎ وﻳﻔﺼﻠﻬﻤﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺴﺘﺎن‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﻣﺴﺠﺪ ﺑﻨﻲ أﻧﻴﻒ )ﻣﺴﺠﺪ ﻣﺼﺒّﺢ(‪:‬‬ ‫أﻧﻴ ــﻒ ﺣﻲ ﻣﻦ ﺑﻠﻲ ﺣﻠﻔ ــﺎء ا?وس‪ ،‬ﻳﻘﺎل إن رﺳ ــﻮل ا* ﺻﻠﻰ‬ ‫ا* ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﺻ ّﻠﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﻌﻮد ﻃﻠﺤﺔ ﺑ ــﻦ اﻟﺒﺮاء ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﻃﻤﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺒﻨﻮا ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻪ ﻣﺴ ــﺠﺪًا ُﻳﺴـ ـﻤّﻰ ﻣﺴ ــﺠﺪ ﺑﻨﻲ أﻧﻴﻒ‪ .‬وﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ ﻣﻘﺎم ﻓﻮق ﺗ ــﻞ ﻣﺮﺗﻔﻊ ﺑﻘﺒﺎء وﻗﺪ ﺳ ــﻤﻲ ﺑـ)ﻣﺼﺒﺢ(‪ ،‬وﻟﻌﻞ‬ ‫ﺳ ــﺒﺐ ﻫﺬه اﻟﺘﺴ ــﻤﻴﺔ ﻗ ــﺪ أﺗﺖ ﻻﺣ ًﻘ ــﺎ‪? ،‬ن زﻳﺎرة رﺳ ــﻮل ا* ﺻﻠﻰ‬ ‫ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻟﻄﻠﺤﺔ ﺑﻦ اﻟﺒﺮاء ﻗﺪ ﺗﻤﺖ ﺻﺒﺎﺣً ﺎ‪ ،‬وﻻزاﻟﺖ أﺳ ــﺲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ ﻣﻮﺟﻮدة ﺣﺘﻰ ا‪u‬ن‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﺒﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أرﺑﻌﻴﻦ ﻋﺎﻣًﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻮﻟﻪ ﻣﺴﺎﺣﺎت واﺳﻌﺔ‪ ،‬ﺗﻢ إﺿﺎﻓﺘﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺒﺴﺎﺗﻴﻦ اﻟﻤﺠﺎورة‬ ‫ﺷ ــﻴ ًﺌﺎ ﻓﺸﻴ ًﺌﺎ ﺣﺘﻰ ﺿﻴﻖ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺎﻟ ّﻴًﺎ ﺳﻮى ﻃﺮﻳﻖ ﺿﻴﻖ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎرات ﻳﻤ ّﺮ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫وﻣﺴ ــﺠﺪ اﻟﻨ ــﻮر )اﻟﺘﻮﺑ ــﺔ( ﻣ ــﻊ ﻣﺴ ــﺠﺪ ﺑﻨ ــﻲ أﻧﻴ ــﻒ ﻳﻤ ّﺜ ــﻼن‬ ‫ﺟﻮﻫﺮﺗﻴﻦ ﻏﺎﻟﻴﺘﻴﻦ؛ ?ﻧﻬﻤﺎ ﻳُﻌﺘﺒﺮان ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ اﻟﺘﻲ ﺻﻠﻰ ﺑﻬﻤﺎ‬ ‫رﺳ ــﻮل ا* ﺻﻠ ــﻰ ا* ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ؛ و?ن ﻗﺒ ــﺎء ﻣﻊ ﺣ ــﻲ اﻟﻌﺼﺒﺔ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﺨﻄﻴﻄﻬ ــﺎ ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺠﺪﻳﻦ أﻣﺎﻧ ــﺔ ﻧﻀﻌﻬﻤﺎ أﻣﺎم ﻣﺤ ــﺐّ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا?ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا*‪ -‬أﻫ ٌﻞ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫ ‪r '4‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫‪g¤+y G* jc hn G* c + p¢ - ¥hG* jc<*y }G*K m*^0&±* ; ¥D‬‬

‫ ]* ‪pgG$: , 5 q$:5 , ^' BB‬‬ ‫ ‪ aCCMa G* iCC¨HÎ 6(µ*K iCC¨+{ G* eCC -e jpH aCC£‬‬‫‪ iM{ G* eCC£Ge 7&* CC jv + i¨ ¨fG* leCC<*{ G* ¡CCH‬‬ ‫‪ ; ©DK iCC¨ 9eM{G* §CCj0K + iCC¨ f G*K iCC¨ MaG*K‬‬ ‫‪ jp G* tCC)*{ 7 ¡H aCCMa G* {£ - leCC<*{ G* ¥zCCJ‬‬

‫‪ iCCHa H ©CCDK o*aCC0&µ* ¥zCCJ ©CCD eCCH *4K2 gCC jG‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ ‪ iCCM{ G* gCCv G*K ¡CC¨ m G* iCCsM{ 7 tCC)*{ G* CC‬‬‫‪ ¥zJ ¤f - ªzCCG* ©CC ¨ sG* 4KaCCG* eCC D iCC¨HÎ<(µ*K‬‬ ‫(‪ e¨+epM‬‬ ‫*‪* §s H §s - JK "o*a0&µ* - ©D gCCv G‬‬ ‫‪N‬‬

‫&‪ eHK "¥{ 8e <K *{ G e¨p¨/‬‬ ‫¦‪e- §s H &* e¨£¨/‬‬‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫*‪ E*¦G* lÎ H CC0 ©D m G* ¡H g -{ G* 4KaCCG‬‬ ‫‪ KesI eCCJ{¨=K i b 6&µ* ¥zCCJ "iCC¨ ¨fG* ¤CC-e<*{ 8K‬‬ ‫*‪ ©GejG* ¨ sjG* eMe . ©D e£¨ < i+e/(µ‬‬

‫=‪,^/ ¤ |F ¦5c‬‬ ‫ﻗﺎل راﻋﻲ إﺣﺴﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻐﻠﻮث اﻟﺜﻼﺛﺎﺋﻴﺔ ا?دﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎ?ﺣﺴ ــﺎء اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒ ــﺪا* اﻟﻤﻐﻠ ــﻮث‪ ،‬إن اﻟﻤﺜﻘﻒ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ ﻳﻈﻬ ــﺮ ﻋﻨ ــﺪ اﻟﻤﺤ ــﻜﺎت اﻟﻮاﻗﻌﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﻈﻬ ــﺮ ﻧﻀﺞ ﺛﻘﺎﻓﺘﻪ وﻣﻨﻬﺠ ــﻪ‪ ،‬وأوﺿﺢ اﻟﻤﻐﻠﻮث أن‬ ‫اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ ﻳﻠﻌﺐ دورا إﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺎ ﻓﻲ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻓﻌﻠ ــﻪ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎر ا?ﺣ ــﺪاث واﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔ ــﺎ أن ﻫﻨ ــﺎك اﺗﺠﺎﻫﺎت ﺳ ــﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟ ــﺪى ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ ﺗﺆﺟﺞ وﺗﺜﻴ ــﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻫﻢ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﻳﺘﻌ ــﺪون ﺣﺪود اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وﻣﻬﻤﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ واﻟﺤﻘﺎﺋ ــﻖ وﻻ ﺗﺆزﻣﻬ ــﺎ وﺗﺆﺟﺠﻬ ــﺎ‪ .‬وﻋﻦ‬ ‫اﺻﻄﻔ ــﺎف ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻨﺨ ــﺐ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﻗ ــﺎل اﻟﻤﻐﻠﻮث‪:‬‬ ‫إن ذﻟﻚ ﻳﻌ ــﻮد إﻟﻰ ﻣﻴﻮل اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ واﺗﺠﺎﻫﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ‬ ‫أن ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ اﻻﻃ ــﻼع ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫واﻟﺤﻘﺎﺋ ــﻖ ﻗﺒ ــﻞ أن ﻳﺼﻄ ــﻒ أو ﻳﺘﺒﻨ ــﻰ أي رؤﻳ ــﺔ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔ ــﺔ إﻟﻰ ﺟﺎﻧ ــﺐ ﻣﻌﻴﻦ‪ ..‬وأوﺿ ــﺢ اﻟﻤﻐﻠﻮث أن‬ ‫ﺗﻮاﺻ ــﻞ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ وﺗﻔﺎﻋﻠﻬﻢ ﻣﻊ وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﺟﻌﻠﻬ ــﻢ ﻛﺄداة وﺳ ــﻼح ذي ﺣﺪﻳ ــﻦ‪..‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﻤﻐﻠ ــﻮث أن ﻣﻦ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ﻣ ــﻦ ﻳﻐﻠﺐ ﻣﻴﻮﻟﻪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ واﺗﺠﺎﻫﺎﺗ ــﻪ وﻳﺪاﻓ ــﻊ ﻋﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﺎب‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺑﺸﺘﻰ اﻟﻄﺮق‪ ،‬وﻫﻮ ﺑﺬﻟﻚ ﻗﺪ ﻳﻨﺰل ﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﺔ اﻟﻨ ــﺎس ﺣﺘﻰ ﻳﺠﻌ ــﻞ ﻗﻀﻴﺘﻪ أﻛﺜ ــﺮ إﺛﺎرة ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻟ ــﻮ ﻟﻢ ﺗﻜ ــﻦ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‪ ..‬وأﻛ ــﺪ اﻟﻤﻐﻠﻮث أﻧ ــﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﻐﻠﻴﺐ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ﻟﻤﺼﺎﻟﺤﻬﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ ﻓ ــﺈن ﺗﻠﻚ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺗﺼﺒ ــﺢ ﺛﻘﺎﻓﺔ ذات ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫وﻟﻴﺴ ــﺖ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ..‬وﻗﺎل اﻟﻤﻐﻠ ــﻮث إن اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ذات اﻟﻤﺼﺎﻟ ــﺢ ﻻ ﺗﺨ ــﺪم اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‪ ،‬وإﻧﻤ ــﺎ ﺗﺨ ــﺪم ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻮﺟﻬ ــﻮن ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ‪ ،‬ﻛﺎﺷـ ـ ًﻔﺎ أن اﻟﻤﺜﻘﻒ أﺻﺒﺢ‬ ‫أداة ﻟﺘﻮزﻳ ــﻊ اﻟﺘﻮﺟﻬﺎت وﻧﻘﻠﻬﺎ إﻟﻰ ا‪u‬ﺧﺮﻳﻦ‪ ..‬وﻋﻤﺎ‬ ‫ﻳﺮﺳ ــﻤﻪ اﻟﻤﺜﻘﻔﻮن ﻣﻦ واﻗﻊ وردي وﺧﻴﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫أن اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻳﻤ ــﻮج ﺑﻌﻜ ــﺲ ﻫ ــﺬه اﻟﻨﻈ ــﺮات اﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ‬ ‫أوﺿﺢ اﻟﻤﻐﻠﻮث أن اﻟﻤﺜﻘﻒ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ ﺣﺘﻰ ا‪u‬ن أن‬ ‫ﻳﺮﺳ ــﻢ واﻗﻌًﺎ ﻳﺘﻄﻠﻊ إﻟﻴﻪ اﻟﻘ ــﺎرئ وﻋﺎﻣﺔ اﻟﻨﺎس رﻏﻢ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺮﺳﻤﻪ ﻣﻦ ﺻﻮر وردﻳﺔ وﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪.‬‬

‫ ‪G W X* 3 3 0 > 3 :Y X‬‬ ‫ ‪T 1 /- , " ! $% / , 2I‬‬ ‫ ‪ S F61A ' # Z8[* 3 : 6C‬‬ ‫ > ‪\ + S + ," 2 W% O ;] P‬‬ ‫ ‪,< > 16* 3 3 0 > 3 V # :P $‬‬ ‫ ‪,< > 3 60-# @ < G 5 A 3‬‬ ‫ ‪, 6 <M C N O P > : (Q‬‬ ‫‪R S 3 TH 2 P > U -( 6 1-$*+‬‬

‫*‪eMx - gDc kG‬‬

‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺼﺤﻔﻲ ﻋﺒ ــﺪا* اﻟﻜﻌﻴﺪ أن دور‬ ‫اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ أن ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ ﻓ ــﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘ ــﻲ وﺻ ــﺎدق ﻻ أن ﻳﺆﺟﺞ ا?زﻣﺔ ﺑﺄي ﺷ ــﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫ا?ﺷ ــﻜﺎل‪ ،‬وأﺿﺎف اﻟﻜﻌﻴ ــﺪ أن ﺗﺄﺟﻴﺞ ا?زﻣﺎت ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣ ــﻦ دور اﻟﻤﺜﻘﻒ أو ا?دﻳﺐ أو اﻟﻔﻨﺎن‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳﺆﺟ ــﺞ اﻟﻨﺎر ﻫﻮ ﻗﻄﻌًﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺜﻘ ــﻒ ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻦ‬ ‫ا?ﺣ ــﻮال‪ ،‬واﺻ ًﻔ ــﺎ أن ﻣﻦ ﻳﺆﺟﺞ اﻟﻨ ــﺎر ﻓﻲ ا?زﻣﺎت‬ ‫إﻧﻤ ــﺎ ﻫ ــﻮ ﺻﺎﺣﺐ ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ أو ﻣﻐﻴﺐ اﻟﻌﻘ ــﻞ أو ﻏﻴﺮ‬ ‫واع‪ ..‬وأﻛﺪ اﻟﻜﻌﻴﺪ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣﺮاك إﻧﺴﺎﻧﻲ ﺑﺪون‬ ‫أن ﻳﻮﺟ ــﺪ ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﺳ ــﻤﺎﻫﻢ )ﻣﺘﻤﺼﻠﺤﻴ ــﻦ( ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺤ ــﺮاك‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن دواﺋﺮ ﻣﺜ ــﻞ اﻟﻔﻜﺮ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫وا?دب واﻟﻔ ــﻦ ﻻ ﺑ ــﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬ ــﺎ دﺧﻼء‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻻ‬ ‫ﻳﺸ ــﻜﻠﻮن اﻟﻘﺎﻋﺪة ا?ﺳﺎﺳﻴﺔ وﻻ اﻟﺼﻮت ا?ﻋﻠﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﺤﺮاك‪ ..‬وﻛﺸ ــﻒ اﻟﻜﻌﻴﺪ أن أي ﺷ ــﺨﺺ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ ﻓﻼ ﺑ ــﺪ أن ﻳﺮﻛﺐ أي ﻣﻮﺟﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺳ ــﻮاء‬ ‫ﻣﻮﺟ ــﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴ ــﺔ أو ﻓﻜﺮﻳ ــﺔ أو ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ أو ﺗﺠﺎرﻳﺔ‪..‬‬ ‫وﻋ ــﻦ ﻫﺒ ــﻮط ﻣﺴ ــﺘﻮى ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻨﺨ ــﺐ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‬ ‫وا}ﻋﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻮاراﺗﻬﺎ ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺴ ــﺐ أو اﻟﺸﺘﻢ رد‬ ‫ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أﻧﻪ‬ ‫اﻟﻜﻌﻴﺪ ﺑﺑﺄنن ﻫﺬه اﻟﻨﺨﺐ‬ ‫اﻟﻮﻋﻲ‪ ،‬ﻮ‬ ‫ﻳﻨﻘﺼﻬﺎ ﻮ ﻲ‬ ‫ﺐﻳ ﻬ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﻛﻞ ﻣﺘﻌﻠ ــﻢ أأو أأﻛﺎدﻳﻤﻲ أأو ﻣﺜﻘ ــﻒ ﻳﻌﺘﺒﺮ واﻋﻴﺎ‬ ‫??ن اﻟﻮﻋ ــﻲ ﺑﺤﺴ ــﺐ اﻟﻜﻌﻴﺪ ﻗﻴﻤﺔ إﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻻ‬ ‫ﻳﻌﻴﻬﺎ‬ ‫ﻌﻴﻬﺎ إﻻ ا}ﻧﺴﺎن اﻟﻨﺎﺿﺞ ﻓﻜﺮﻳًﺎ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﻬﺒﻂ‬ ‫ﻳﻌ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺤ ــﻮار ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻨﺨ ــﺐ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻴﻤﻜﻦ‬ ‫ﻴﻤﻜﻦ ﺗﺴ ــﻤﻴﺔ ﻫ ــﺆﻻء ﺑﺄﻧﻬﻢ واﺟﻬﺔ أو ﻣﺠﺮد ﺷ ــﻜﻞ‬ ‫ﻓﻴ‬ ‫أأﻛﻛﺜ ــﺮ ﻣﻨ ــﻪ ﺟﻮﻫ ــﺮ‪ ،‬وﻗ ــﺎل اﻟﻜﻌﻴ ــﺪ‪ :‬إن ﻣ ــﻦ ﻻ ﺗﻬﺬﺑﻪ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻓﻠﻴﺲ ﺑﻤﺜﻘﻒ‪.‬‬

‫*‪o/'¢ G*K /¢ G‬‬

‫ﺑﺪوره ﻗﺎل ﻣﺸﺮف ﻣﻨﺘﺪى اﻟﺬﻛﻴﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻓﻬﺪ‬ ‫اﻟﺬﻛﻴ ــﺮ إن دور اﻟﻤﺜﻘﻒ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ وأزﻣﺎﺗﻪ‬ ‫اﻧﺘﻘ ــﻞ ﻣ ــﻦ دور اﻟﻤﻮﺟ ــﻪ إﻟ ــﻰ دور اﻟﻤﺆﺟ ــﺞ ﻟﺘﻠﻚ‬ ‫ا?زﻣﺎت‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ اﻟﻀﻌﻒ اﻟﺬي أﺻﺎب اﻟﻨﺨﺐ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﻞ أو اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت‪،‬‬ ‫وﻋ ــﺰا اﻟﺬﻛﻴ ــﺮ ﻫ ــﺬا اﻟﻀﻌﻒ إﻟ ــﻰ ﻏﻴ ــﺎب ا?رﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘ ــﻒ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﺮاﻫ ــﻦ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ‪ ،‬واﻟﺘﻮﺟﻬ ــﺎت ا?ﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺠﻌ ــﻞ اﻟﻤﺜﻘﻒ ﻳﻐﺮد ﻣﻊ ﺳ ــﺮب ﻣﻌﻴ ــﻦ وﻓﻲ اﺗﺠﺎه‬ ‫ﻣﺤ ــﺪد ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻋ ــﻦ اﻻﺗﺠﺎﻫ ــﺎت واﻟﺠﻮاﻧﺐ‬ ‫ـﺎر اﻟﺬﻛﻴ ــﺮﺮ إﻟ ــﻰﻰ ﺿﻌ ــﻒ ﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ‬ ‫ا?ﺧ ـ ﺮـﺮى‪ ،‬ووأﺷ ـ ر‬ ‫ﻟ{زﻣﺎت واﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ﻟ{{زﻣﺎت‬ ‫ً‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨ ــﺎ أن ﻏﺎﻟﺐ ﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ‬ ‫ﻟﺘ ــﻚ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ زواﻳﺎ ﻣﺤﺪدة‪ ،‬وﻛﺸ ــﻒ‬ ‫اﻟﺬﻛﻴ ــﺮ ﻋ ــﺪم اﻻﺳ ــﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﻟ ــﺪى ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻳﻄ ــﺮح ﻏﻴﺮ ﻣ ــﺎ ﻳﻄﺮﺣﻪ‬ ‫ا‪u‬ﺧ ــﺮون ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻳﻠﺠ ــﺄ‬

‫ﺑﻌﻀﻬﻢ إﻟﻰ ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ا‪u‬ﺧﺮﻳﻦ ﻓﻲ أﻃﺮوﺣﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﺬﻛﻴﺮ أن ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ﻳﺴ ــﻴﺮ ﺧﻠﻒ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﺮﻳﺪه اﻟﺠﻤﻬ ــﻮر وﻋﺎﻣﺔ اﻟﻨ ــﺎس ﺑﺨﻼف اﻟﺪور‬ ‫اﻟﻤﺮﺟ ــﻮ ﻣﻨﻪ‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﻳﻘﺘﻀﻲ اﻟﻨﻬ ــﻮض ﺑﺎﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫وﻋﺎﻣ ــﺔ اﻟﻨ ــﺎس وﻳﻌﻄﻴﻬ ــﻢ اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ اﻟﻐﺎﻣﻀ ــﺔ‬ ‫واﻟﺨﻔﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت وا?زﻣﺎت‪ ،‬وأﺷﺎر اﻟﺬﻛﻴﺮ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺑﺤ ــﺚ اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﻋ ــﻦ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳ ــﺔ‬ ‫وا?ﺗﺒ ــﺎع ﻟﺬﻟ ــﻚ ﺗﺠ ــﺪه ﻳﺤﺎﻛ ــﻲ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ ﺑﻠﻐﺘﻬﻢ‬ ‫وﺗﻔﻜﻴﺮﻫ ــﻢ ﻣﻤ ــﺎ ﻳﻔﻘ ــﺪه ﻣﺴ ــﺘﻮاه اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ ورﺑﻤﺎ‬ ‫ا?ﺧﻼﻗﻲ وﻳﺘﻮرط ﻓﻲ ﻟﻐﺔ ﻏﻴﺮ ﻻﺋﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺘﻴﻤﺔ‬ ‫واﻟﺴ ــﺒﺎب‪ ..‬وأﻛ ــﺪ اﻟﺬﻛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺧﻄ ــﺄ اﻟﻤﺜﻘﻒ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻳﺒﺤ ــﺚ ﻋ ــﻦ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ واﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﺎب‬ ‫اﻟﻔﺠﻮة ﺑﻴﻦ ﻣﺎ‬ ‫وﻋﻦ ﺠﻮ‬ ‫واﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪ ..‬و ﻦ‬ ‫اﻟﺮﺻﻴﻨ ــﺔ و ﻴ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ ﺮ ﻴ‬ ‫ﺮؤﻳ‬ ‫ﺗﻄﺮﺣﻪ اﻟﻨﺨﺐ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﺜﺎﻟﻴﺎت وﻣﺎ‬ ‫ﻫ ــﻮ ﻣﻮﺟﻮد ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗ ــﻊ أوﺿﺢ اﻟﺬﻛﻴﺮ أﻧﻪ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺜﻘﻒ أن ﻳﻄﺮح ﻣﺜﺎﻟﻴﺎت وﻧﻤﺎذج ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺟـ ـﺪًا‪ ،‬ﻟﻜﻨ ــﻪ ً‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻻ ﻳﻬﺒ ــﻂ‬

‫ﺑﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻟ{زﻣﺎت إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻣﺘ ــﺪن‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻳﻄ ــﺮح ﻃﺮﺣً ــﺎ ﻣﺮﺗﻔﻌًﺎ ﻋﻦ‬ ‫أزﻣﺎت اﻟﻮاﻗﻊ وﻣﺸﻜﻼﺗﻪ وﻣﺘﺪرﺟً ﺎ ﻓﻲ ذات اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻳﺘﻘﺒﻠﻪ اﻟﻮاﻗﻊ وﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ اﻟﻨﺎس ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ إذا‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺗﺒﻨﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺒﻨ ــﻲ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ رؤﻳ ــﺔ أﻛﺜ ــﺮ ﻧﻀﺠً ﺎ‬ ‫وﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺳﺎﺑﻘﺘﻬﺎ وﻫﻜﺬا‪ ..‬وﻋﻦ ارﺗﺒﺎط اﻟﻤﺜﻘﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ وﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻮرﺗﻪ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺠﻤﻬﻮر أﻛﺪ اﻟﺬﻛﻴﺮ أن ﻫﺬه اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺗﺆﺛ ــﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻈ ــﺮة اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻟﻪ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬ﻻﺳ ــﻴﻤﺎ‬ ‫أن اﻟﻤﺘﻠﻘ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺰﻣ ــﻦ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ أن اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ ا‪u‬ن أﺻﺒ ــﺢ‬ ‫ﻣﻜﺸ ــﻮ ًﻓﺎ ﻟﻠﻌﺎﻣﺔ وﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻌﻮن اﻛﺘﺸ ــﺎف اﻟﻤﺜﻘﻒ‬ ‫اﻟﺼ ــﺎدق ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺒﺤﺚ ﻋ ــﻦ ﻣﺼﺎﻟﺤﻪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن اﻟﻤﺘﻠﻘﻲ أﺻﺒﺢ ﻳﺸ ــﻚ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ اﻟﺠﺪد ﺧﺸ ــﻴﺔ أن ﻳﻜﻮن ﻣ ــﻦ أوﻟﺌﻚ‬ ‫اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬

‫*‪g¤ ¤dG* jc<*z G‬‬

‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل ﻣﺸ ــﺮف ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺴﻴﻒ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴ ــﻴﻒ‪ :‬إن دور اﻟﻤﺜﻘﻒ ﻫﻮ ﺣﻤﺎﻳﺔ ورﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ ﻓﻲ ﻛﺸ ــﻒ ﻣ ــﺎ ﻳﺘﻌ ــﺮض ﻟ ــﻪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻤﻼت ﺗﺴﺘﻬﺪف وﺣﺪة اﻟﺒﻼد‪ ..‬وﻋﻦ دور اﻟﻤﺜﻘﻒ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺼﺮاﻋ ــﺎت اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ ﻗ ــﺎل اﻟﺴ ــﻴﻒ‪ :‬إن ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺰاﻋ ــﺎت اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﺷ ــﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻗﺒ ــﻞ أن ﺗﺘﺪﺧﻞ ا?ﻧﻈﻤﺔ‬ ‫واﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻨﺰاﻋﺎت‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﺴ ــﻴﻒ‬ ‫أن اﻟﻨﺨ ــﺐ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﻻ ﺗﻨﺰل ﺑﻤﺴ ــﺘﻮاﻫﺎ ا?ﺧﻼﻗﻲ‬ ‫واﻟﻔﻜ ــﺮي إﻟﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺴ ــﺒﺎب واﻟﺸ ــﺘﺎﺋﻢ‪ ،‬وإن‬ ‫وﺟ ــﺪت ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺎت ﻣﺘﺴ ــﻠﻘﺔ ﺣ ــﻮل اﻟﻨﺨﺐ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ أو ﻣﻤﻦ ﻳﺪﻋﻮن أﻧﻬﻢ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‪ ،‬أﻣ ــﺎ اﻟﻨﺨ ــﺐ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ــﺔ ﻓ ــﻼ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أي أﺣ ــﺪ أن ﻳﻘﻮدﻫ ــﻢ إﻟ ــﻰ اﻟﺨﺼﻮﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤ ــﺔ واﻟﺨﻼﻓ ــﺎت اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﻧﻬ ــﻢ ﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﺰﻟﻮا إﻟﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻨﻘﻊ‪ ،‬اﻟﺬي ﻧﺸ ــﻬﺪه ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺴ ــﺎﺣﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ أو اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺴ ــﻴﻒ إﻟ ــﻰ أﻧﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﻲ أن ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك أﻧ ــﺎس ﻣﺤﺴ ــﻮﺑﻮن ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﺆﻫﻠﻴﻦ ﻓﻌﻠﻴًﺎ ?ن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻧﺨﺐ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﻪ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ورﻓﺾ اﻟﺴ ــﻴﻒ ﺗﺴﻤﻴﺔ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟ ــﺢ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺜﻘﻔﻴ ــﻦ واﺻ ًﻔ ــﺎ إﻳﺎﻫ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺘﻔﻌﻴ ــﻦ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳﻨﺘﻔﻌ ــﻮن ﺑﺒﻌ ــﺾ اﻟﻤﻌ ــﺎرف‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻟﺪﻳﻬﻢ وﻳﺤﺎوﻟﻮن اﻟﺘﺴ ــﻠﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ‪ ..‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن اﻟﻤﺜﻘ ــﻒ ﻳﺤﻤﻞ رﺳ ــﺎﻟﺔ وﻗﻴﻢ‬ ‫وﻣﺒﺎدئ وﻻ ﻳﺴ ــﻤﺢ ﻟﻨﻔﺴ ــﻪ أن ﻳﺒﻴ ــﻊ ﻗﻴﻤﻪ وﻣﻬﺎﻣﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺮاﺳ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻣ ــﻦ أﺟﻞ ﻣﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺴ ــﻴﻒ إﻟﻰ أن ﻣﺎ ﻧﺸ ــﻬﺪه ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺣﺎت اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺴ ــﻤﻴﻪ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ أو ﻧﺴﻤﻲ ﻣﻦ ﻳﺘﻌﺎﻃﻮﻧﻪ ﻣﺜﻘﻔﻴﻦ ﻏﻴﺮ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺻﺤﻴﺔ وﻣﻔﻴﺪة ?ﻧﻬﺎ ﺗﻔﺮز اﻟﻐﺚ ﻣﻦ اﻟﺴﻤﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﺒﺮز ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﻫﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﻧﺨﺐ‬ ‫ي ﺗﻨﺸﺪه اﻟﺴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻮ‬ ‫ﺗﺮﻗﻰﻰ إإﻟﻰﻰ‬ ‫ﺮ‬ ‫?ﺧﺮى ﻓﺴ ــﺘﻬﺒﻂ وﺗﺴ ــﻘـﻘﻂ‬ ‫ا?ﺧﺮى‬ ‫ﻂ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ‪ ،‬أﻣ ــﺎ اﻟﻨﺨﺐ ا?‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤ ــﺎور اﻟﺘﻲ ﺗ ــﺪور ﺣﻮﻟﻬﺎ ﺳ ــﻮا ًء ﻣﻨﺎﻓﻊ أأوو‬ ‫ﻏﻴﺮﻫﺎ‪..‬‬ ‫ﺧﺼﻮﻣﺎت أو ﺣﺴﺎﺑﺎت ﺷﺨﺼﻴﺔ أو ﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ا?ززﻣـ ـﺎـﺎت‬ ‫ﻓﺈﻧﻨﺎﻨﺎ ﻻ‬ ‫ت ﻓﺈﻧﻨ‬ ‫ووأﻛ ــﺪ اﻟﺴ ــﻴﻒ أﻧ ــﻪ ﻓﻲ ﻇ ــﻞ ا?‬ ‫اﻟﻈﻮاﻫﺮ‪،‬‬ ‫ﺮ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮًاا‬ ‫ﻧﺴ ــﺘﻐﺮب ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﻈﻮﻮاﻫﺮ‬ ‫ﻳﻌﻄﻲﻲ‬ ‫إإﻟﻰ أن ﻫﻨﺎك ﻣﻦ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ﻣﻦ ﻳﻌﻄ‬ ‫ﻗﻮت‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻋﻴﺎﻟﻪ‪..‬‬ ‫ت ﻋﻴﺎﻟﻪ‬ ‫ﺜﻘﺎﻓﺔ ﻣﻣﻦﻦ ﻗﻮ‬ ‫اﻟﺜ‬

‫اﻻﺳﺘﺸﺎرة‬

‫ ‪ ! " #‬‬

‫ "'‪ G @]6 - 3 # - @)& Z!A -. +6 & +‬‬

‫اﺑﻨﻲ ذو اﻟﺴﺘﺔ أﻋﻮام ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺨﺠﻞ اﻟﺰاﺋﺪ اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻠﻪ ﻣﺘﺨﻮﻓًﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ا ﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻫﻢ ﻓﻲ ﻣﺜﻞ ﺳﻨﻪ أو ﻳﻜﺒﺮوﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻠﻌﺐ‪،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﺪم ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻘﺪ ﻳﻀﺮﺑﻪ ا ﻃﻔﺎل وﻻ ﻳﻀﺮﺑﻬﻢ أﺑﺪًا‪ .‬ﻛﻴﻒ ﻟﻲ أن‬ ‫أﺻﻨﻊ ﻣﻨﻪ ﻃﻔﻠًﺎ اﺟﺘﻤﺎﻋ ًﻴﺎ ﻗﺎد ًرا ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻧﻔﺴﻪ ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻪ ﺳﻴﺒﺪأ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠ ًﻤﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻃﻔﻠﻲ اﻟﻮﺣﻴﺪ؟‬ ‫اﻟﺨﺠ ــﻞ ﻫﻮ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻓﻲ ﺧ ــﻮف ﻃﻔﻠﻚ ﻣﻦ أﻗﺮاﻧﻪ وﻋﺪم‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﻢ أﻟﻌﺎﺑﻬﻢ‪،‬وﻫﺬا ا?ﻣﺮ ﻳﻌﺰى ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ إﻟﻰ أﻣﺮﻳﻦ‪ :‬ا?ﻣﺮ‬ ‫ا?ول ﻫ ــﻮ اﻟﻌﺎﻣ ــﻞ اﻟﻮراﺛﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ ﻃﻔﻠﻚ‬ ‫اﻧﻄﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻴﻞ إﻟﻰ اﻟﻌﺰﻟﺔ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻚ ﻫﻮ أن ﺗﺴﻌﻲ ﺟﺎﻫﺪة إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟﺨﺠﻞ وإﻛﺴ ــﺎب ﻃﻔﻠ ــﻚ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﺜﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻧﻔﺴ ــﻪ ﻣﻦ اﻟﻀﺮب واﻻﺳ ــﺘﻬﺰاء ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﻗﺮاﻧﻪ‪ ،‬وﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﺑﺤﺚ اﻟﻄﻔ ــﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻌﺐ ﻣ ــﻊ ا?ﻃﻔﺎل وإن ﺗﻌ ــﺮض ﻟﻠﻀﺮب ﻻ‬

‫ﺗﻤﻨﻌﻴ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﻠﻌﺐ ﻣﻌﻬ ــﻢ ﻣﺮة أﺧﺮى ﺑ ــﻞ وﺿﺤﻲ ﻟﻪ أﻧﻪ ﻣﺴ ــﺆول‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻧﻔﺴ ــﻪ وﻋﻠﻴ ــﻪ ﺣﻞ ذﻟ ــﻚ ﺑﻤﻔ ــﺮده‪ ،‬وﻟﺘﺒﺪﺋ ــﻲ ﺑﺤﺜﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻧﺨ ــﺮاط ﺑﺄﺑﻨﺎء ﻋﻤ ــﻪ أو ﺧﺎﻟﻪ وﻛﻠﻔﻴ ــﻪ روﻳﺪًا روﻳﺪًا ﺑﺎﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻬﻢ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﻀﻴﺎﻓﺔ ﻟﻬﻢ وﻛﻞ ذﻟﻚ ﻟﻜﺴ ــﺮ ﺣﺎﺟ ــﺰ اﻟﺮﻫﺒﺔ واﻟﺨﻮف‪ ،‬ﻛﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬا ﻣﻘﺮون ﺑﺎﻟﻄﺒ ــﻊ ﺑﺎﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ واﻟﺘﺪﺧﻞ إن ﻟ ــﺰم ا?ﻣﺮ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﺳﺘﻜﺸ ــﺎف ﻧﻘﺎط اﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ ﺷ ــﺨﺼﻴﺘﻪ واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻟﺘﻨﻤﻴﺘﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﻋﻠﻤ ــﻲ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻄﻠﻮﺑًﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ ا?ﻃﻔ ــﺎل أن ﻳﻜﻮﻧﻮا اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻦ‪.‬‬

‫ا?ﻣ ــﺮ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻫﻮ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺒﻴﺌﻲ وﻣﻨﺸ ــﺄه ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ‬ ‫وﺗﺮﺑﻴﺘ ــﻪ وﻫ ــﻮ اﻟﻌﺎﻣ ــﻞ ا?ﻗﻮى ﻓﻲ ﺣﺎﻟ ــﺔ ﻃﻔﻠﻚ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻃﻔ ــﻞ وﺣﻴﺪ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻚ دور ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﺮص اﻟﺰاﺋﺪ أو‬ ‫ﻋﺪم ﺗﺤﻤﻴﻞ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺎت ﺗﺘﻨﺎﺳ ــﺐ وﺳﻨﻪ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻳﺘﻮﺟﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻧﻔﺴﻚ ﻓﺈن ﻛﻨﺖ ﻛﺬﻟﻚ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﺣﻤﺎﻳﺘﻚ ﻟﻄﻔﻠﻚ‬ ‫واﻟﺬي ﻳﺴ ــﺒﺐ ﻟﻪ اﻫﺘﺰاز ﺛﻘﺘﻪ ﺑﻨﻔﺴ ــﻪ ﻣﺎ ﻳﻜﺒﻠﻪ أﻣﺎم ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫وﻳﺠﻌﻞ ﻣﻮاﺟﻬﺔ أﻣﻮر ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺑﺪون واﻟﺪﻳﻪ ﺻﻌﺒﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫ ‪ P,‬‬

‫ ‪X #‬‬ ‫*& ‪¥F4cd G* ¦2cJ + ^ qH 2‬‬

‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟ‪$‬ر َْﻫﺎب ‪ُ ..‬ﻣﺮَاﺟَ ﻌَ ﺎتٌ وﺣُ ُﻠ ٌ‬ ‫ﻮل‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤ ُﺮ‬ ‫‪%‬‬ ‫‪ kGKe - ©CCjG* i¨V G* l*{CC -'¦ G* tCCpI&* ¡H PaCC0*K ©CCD‬‬ ‫‪ { 8e G* ¡CCHV}G* ©D eJ4¦ 8K eCCJ2e +&*K heCCJ4(µ* iCC¨ «E‬‬ ‫‪ k jj1* {¨ vG* $*aV G* *zJ iD&e 7 e bj 6µ i¨V G* ¦ sG*K‬‬ ‫*&‪ iCCsDe G ©CCIeVmG* ©CC Ge G* {CC -'¦ G* leCC / K&µ* CC H‬‬ ‫*‪ k 0&* ªzG* i¨V < ¦ 0K iCCMV { D le /*{H heCCJ4(µ‬‬ ‫*‪ §j0 ¤G 2*aCC<(µ*K ¤ ¨ - ©CCD Ne 8 iCC¨V HÎ 6(µ* iCC HepG‬‬ ‫ {‪ ¨ pG* ¢e sj 6* kCCEµ ©jG* iD‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪X R G* ,4¦ G* j+ r{CC1‬‬ ‫‪ ¤-e0K{:K ¤<¦ 9¦ + ,2e 7(µ*K‬‬ ‫‪ § < rK{CCvG* © M ªzCCG* eCC G* ¤CCH¦£ + heCCJ4(µeD‬‬ ‫‪ MK{-K CC I&µ* {CC¨p -K CCJ{¨ -K ¡CC¨ G* iCC<e /‬‬ ‫*‪ { G* )*{/ { 1&* ¡H aW MR ibM{fG* u*K4&µ* eJ5(*K ¡¨ H%µ‬‬ ‫‪ h¦ W G* ¡H&e+ nf G*K § 9¦ G Ni<e 7(*K Ne jD eJ{mF&*K‬‬ ‫‪ ¤CC¨D gCCj R-K NeCC¨V < K*aCCjMR tCC G* *zCCJ ¢eF *3(*K‬‬ ‫‪ ¢eM2&µ* CC¨ / ¤H{pR‬‬ ‫*‪X -K leCC 6*4aX G* ¤CC¨D {CC R-K oeCCs+&µ‬‬ ‫‪ e¨/&µ* {¨ f-K ib 7eV G* ¨ m- ¡H aV +µ ¤VIe( D leCCDe VmG*K‬‬ ‫*‪ le jp G*K 2*{CCD&µ* §CC < ¥{pM eCCHK $‬‬ ‫‪aV G* *zCCJ ,4¦CC v+‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪P‬‬ ‫ ‪ 4eH2K h*{1K‬‬ ‫ ¦‪lÎMK ¡H h‬‬ ‫‪W G*K‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪ eJ4*{ j 6* ¡CCH &*}V pjM µ $O }/ ¦J h¦CC W G* ¡CCH&* ¢&V * CCG3‬‬ ‫‪ f j G iCCs 9*¦G* iCC M{vG* 64K eCCJ4eJ25*K eCCJ¦X IK‬‬ ‫*&‪ § <&* §G(* ¦ 8¦G* § < e£-4a HK ,a<*¦G* e£Ge¨/&*K e£)e +‬‬ ‫*‪ ©E4K apHK 4eJ25* ¡H ¤¨G(* j- eH ¨ s-K leM¦j G‬‬ ‫*‪ leCCMV 4K{ «G‬‬ ‫‪V §CC < eCC sG* ©CC jvM ¡CCH&µ* ¢KaCC+K‬‬ ‫*‪ § < µK 9{ G* §CC < µK V G* §CC < ¡H&* ÎD iCC¨V ¨){G‬‬ ‫*‪ i M{ V G* ¨f -K l*2ef G* iHeE(* § < ,4aE µK CC+ eCC G‬‬ ‫‪" G3 a + *3eH .‬‬ ‫‪ H*¦ G* - F a jD* jpH ©D ¨ G* ¨sj M eJa +‬‬ ‫*‪ i V £ G* 6&µ* {D*¦j- GK ¤ H&* § < DesM D iCC¨V 6e 6&µ‬‬ ‫‪ §CC 9¦ G* gCCJe¨= ©CCD CC ¨ M tCCf 8&eD iCC M{ V G* iCCHeE(µ‬‬ ‫‪ ¦vG* leJejHK‬‬ ‫‪ P$e 1&* ¡CCH ¤)e + ©CCD ¢¦V -K " heCCJ4(µ* " V CC - aCC G‬‬ ‫‪VF{H PiMV { D‬‬ ‫‪P £/ ¡HK if‬‬ ‫ ‪ P{Je; P2e DK Î 6(µ* h*2%e+ ¨ 7‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪ ¢¦H¦ M eHK ¡¨ G* i<e / § < P¡¨D2 Pa 0K a j G* ©D‬‬ ‫‪ i sG* i <¦ G*K i sGe+ Ö* §G(* ,¦<aV G* { I ¡H ¤+‬‬ ‫‪ N,e H e « G* $*aV G* *zJ i£/*¦H ©D i¨V GK'¦ G* kCC ¨GK‬‬ ‫< ‪ X F § < O,eCC H ©CCJ + ¤CC ¨ + P2{CCD K&* eCC£ ¨ + PiCC£/ §CC‬‬ ‫‪ Ge Ge+ N*4K{CCHK ,{ 6&µ* h4 ¡CCH N‬‬ ‫*&‪*$a+ ¤CCGepH ©CCD F PaCC0‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ gGe V G*K ©HÎ<(µ*K ¡H&µ* /4K V m G*K ¤¨ G*K <*¦G*K‬‬ ‫‪ He j- Gz+K PiE2e 8 Pis¨ IK P,{X.'¦H Pi F F gCC0e 8K‬‬ ‫‪ iGe 6{G* - ©CCF N‬‬ ‫*‪e « + e£ « + a « MK 45%eCCj-K 2¦CC£pG‬‬ ‫‪X‬‬ ‫*(‪ heF4 ©D 4e 6K X CCsG* ¡< 2e0K M{ V G* V 9 ¡CCH F §CCG‬‬ ‫&‪ iGe 6{G* CC - ¢‬‬ ‫*‬ ‫(‪ §CCG‬‬ ‫*&‪* e /¦0&* eCCHK 2eCC G*K CCMV}G* CCJ‬‬ ‫‪X‬‬ ‫*‪ §G(* f j G* heCCf 7 a<*¦G* ¨pG* §G(* is 9*¦G* iCCsM{ G‬‬ ‫‪V‬‬ ‫ {‪ ¤-2e¨ G J2¦£/ *¦ 6‬‬ ‫*&‪X MR K £¨D £ jpH eH%* *¦ X sM ¢‬‬ ‫(‪ iJ¦f G* 4e D&µ* - §G(* *¦j j M µ&V *K 4eJ25µ*K ©E{G* §G‬‬ ‫* ‪W‬‬ ‫‪ e£ 1*2 ©jG* iCCE*{fG* le G*K iV‬‬ ‫<‪ « G* iCCVGe «G* l*¦CC‬‬ ‫‪aV G*K‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ a R-K pR‬‬ ‫‬‫ ‪ µK‬‬ ‫‪{ R‬‬ ‫‬‫‪K © f- µK a£- e£V‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪µ‬‬ ‫&‬ ‫‪ e<V‬‬ ‫}‬ ‫ *‪G‬‬ ‫*‪ W G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ t R- µK‬‬

‫ ‪, * o #‬‬ ‫*(‪ ¤ G* Ò*^d< i + c M‬‬

‫اﻟﻤﺪاﻓﻊ ﻋﻦ ﻋﺸﻴﺮﺗﻪ‬ ‫*‪ ©D ,{ 6&µ* le¨jDK l*a¨ 6 kCC j/* © 9e G* ¦CCf 6&µ‬‬ ‫‪ hef0&µ* $e jGe+ L{FzG* «¨JK ¡£-ej 7 / q¨£+ 0‬‬ ‫‪ l*$e G* 4*{CC j 6* § < aCC£ G* ¤¨D 2ap- heCC¨= ¦: aCC +‬‬ ‫‪ h4e jG*K 4eCC jG* ¡CCH aM} G eCCp G* tCCjDK l*4eCCM}G*K‬‬ ‫‪ { E CC=4 2¦G*K iCC¨ ¨ sGe+ CC9eD $e G eCC¨/&µ* ¡CC¨+‬‬ ‫*‪ le De0 M{ -K © 9e G* leM{F3 § < j 7* ¤ G kE¦G‬‬ ‫*‪ CC9*{ j 6*K ,{CC.'¦H iCCs/eI leCC¨ v 7 5*{CC+(*K ¢%*{CC G‬‬ ‫‪ wG* l*4eFz-K eM*aJ M5¦-K i¨+ef 7 le<K{ H‬‬ ‫(‪ -K CC+*K{G* ª¦CC - leCC<e j/µ* ¥zCCJ CCmH ¢‬‬ ‫*‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ e F h¦ G* CC p-K iCCfs G*K ,2T ¦CC G* CC s-K CC0{G‬‬ ‫‪ F{¨1 ÎCC G*K ,ÎCC G* ¤CC¨ < eE ¢*aCC+&µ* kCC /‬‬ ‫*‪ ¢e I(µ* CCjJ* *3(eD CC.&eM G eCCH ¤-{¨ < ¡CC< CCD*a G‬‬ ‫‪ ¨G2 *z£D CC£<e j/* § < 8{0K ¤CCj ¨f +K ¤CC-{ 6R&e+‬‬ ‫‪ {vDK i G* eCC j/µ ¤f0K CC0{G* i G ¤CC‬‬ ‫< ‪f0 §CC‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ +*K{G* iCCM¦ - ¡CCH eCC£¨D eCC G ¤CC J&*K ¤CCj<e / 5K{CCfG‬‬ ‫‪ ,{CCmF ¡CCH CC={G* §CC < ,{CC 6&µ* 2*{CCD&* ¡CC¨+ CC 8*¦jG*K‬‬ ‫*&<‪ e£ ¨+ e ¨D leDe G* a<ef-K eJ2*a‬‬ ‫‪ 4eMaG* ¢{CC M oÎ.

CC 6K ¤¨ < Ö* §CC 8 ¦CC M‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪ i 8K 4*¦CCpG* ¡CC‬‬ ‫ ‪0K vG* ¡CC‬‬ ‫&< ‪0 4eCC‬‬ ‫‪µ* ¡CC MK‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬ ‫&< ‪ $¦ 6 4eMaG* ¡+{vMK 4eCC‬‬ ‫ ‪µ* ¢{ M‬‬ ‫&‪oÎ.K eCC04‬‬ ‫*‪µ‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ e04&µ* i ¨ EK 4*¦ SpG* $¦ 6K vG‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ ,2ef< ¡H ¡¨ F eCC ¨ < I&*K Ö* eCCIef0 eCC HK‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ Ö* ¨D¦- ¡CCH ¤I(eD 0{G* iCC 8K L{CC 6R&µ* eCC j/µ‬‬ ‫‪ ©D ¦£D 0{G*K 8¦G* CC¨f 6 ¤G &e¨£M ¢&* G* aCCf G‬‬ ‫‪ e 9{G i 8¦H i 8{D l&e¨£- a D ¥e H he:K Ö* iH3‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ 4e jG*K 8*¦jG*K e j/µ* ©D ,{1%µ* 4*aG*K Ö‬‬ ‫* ‪ aM4&* ¢(* ,2eCCf< L{ 6&µ* e j/µ* §CC < CC8{sG* ¢(T‬‬ ‫‪ ¨1&* ¤/K ©D e£j :&* iCCHe j+* ¡H D Ö* ¤CC/K eCC£+‬‬ ‫&‪ §+{ G* ªK3 ¡H ¤I&µK G ¡¨-{H eJ{/‬‬ ‫*‪* D G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ e T 6K eCC¨ jG* *3(* ¢eCC G*K eCC£jsDe 8 aCCM ¡CCH CCFK‬‬ ‫‪ e £+¦I3 k Ee - esDe -K‬‬ ‫‪ ¡H ¦ - 7{ Ge+ i T H 0{G* M{ G* nMasG* ©DK‬‬ ‫‪ ª4evfG* ¥*K4 Ö* ¤ E © E ¡HK Ö* ¤ 8K © 8K‬‬ ‫*‪ ¤j E ¢(*K ¤ 04 M ¡ H e /* £ G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪@emanalokil‬‬

‫ ‪ P,‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫‪ @sP‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫‪19‬‬

‫‪ My hG*K *yD(±* g /*¢HK cqG* E*¢G ,c<*yHK gMy } G* j*^nh { G* ; ¥D‬‬

‫ ‪[K G r$ES, Z$ ]>" 4 E S& 7‬‬ ‫‪ ¨ - jM ¢* ,4K{ «+ i M{ G* $e < gGe:‬‬ ‫‪ E*¦G* ¤ D ¨f -K © MaG* he vG* aMap- ,¦<2‬‬ ‫‪ ¡H 6e G iMe 0 ,aCCpj G* eMe « G* iCCpGe G‬‬

‫*‪ e£j :&* §CCjG* ,¦CC<aG* §CCJK CCM{ jG*K *{CCD(µ‬‬ ‫‪ gCCGe:K iCC¨£ G* CCHep G* ¡CCH 2aCC< *{CC1'¦H‬‬ ‫*‪ G* i¨ J&e+ “iCCGe 6{G*”CG £mMa0 ©D $eCC G‬‬

‫< ‪ §G(* £ H heCCf G* iCC 8e1 ,e<aG* ¤CC¨/¦- §CC‬‬ ‫*&‪ gjF ¡H Ge+ $eCC jFµ* a<K aCCMapjG* iCC¨ J‬‬ ‫*‪ eMe « G* ¡H e J ¢&*K i 8e1 ¡¨ +e G* $e G‬‬

‫*‪ Ma - ¡CC< i Ma G* gCCj G* }p - eCCH ,aCCpj G‬‬ ‫*&‪ 4¦ G* ©CCD CC¨ 8e jG* eCC£G iCC¨De 7 iCC+¦/‬‬ ‫*‪ i¨GejG‬‬

‫(‪Ò* ^d< 2cM‬‬ ‫*‪d M(* Ê h 6‬‬ ‫ ‬

‫ ‪5 -$ :' #‬‬ ‫ ‪ ^ # _ 26‬‬ ‫ ‪` 2# a< < @ 6‬‬ ‫ ? ‪ < 5b 8 & H :/A‬‬ ‫

‪c <d ,a8‬‬ ‫‪e6 W; 8 3 f* 0- +‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ ﻳﻘﻮل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ا?ﺣﻤﺪى أﺑ ــﻮ اﻟﻨﻮر وزﻳﺮ ا?وﻗﺎف ا?ﺳ ــﺒﻖ‬ ‫وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻤﻊ اﻟﺒﺤﻮث ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ أن دﻋﻮة إﻟﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻓﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﺟﺎءت ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻮﻋﺪﻫﺎ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻓﻤﻦ اﻟﻤﻌﺮوف أن اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﻔﻘﻬﺎء‬ ‫ﻣﺤﺪودة وﻟﻜﻦ وﻗﺎﺋﻊ اﻟﺤﻴﺎة وﻣﺴﺘﺠﺪات ﻛﻞ ﻋﺼﺮ ﻻ ﺗﻨﺘﻬﻲ‪ ,‬وﻣﻦ أﺟﻞ ذﻟﻚ ﻓﺈن‬ ‫إﻧ ــﺰال اﻟﻨﺼ ــﻮص ﻋﻠﻰ وﻗﺎﺋﻊ اﻟﺤﻴﺎة ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻋﻘﻼ راﺟﺤﺎ وأﻓﻘﺎ واﺳ ــﻌﺎ وﻓﻘﻬﺎ‬ ‫واﻋﻴ ــﺎ‪ ،‬وﻗ ــﺪ أدرك ﻋﻠﻤﺎء ا?ﻣﺔ وﻓﻘﻬﺎؤﻫﺎ ذﻟﻚ ﺟﻴﺪا ﻣﻨﺬ اﻟﺼﺪر ا?ول ﻟ ﺳ ــﻼم‬ ‫وأﻋﻤﻠﻮا ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ ﻓﻲ ﻓﻬﻢ اﻟﻨﺼﻮص ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬وﻓﻲ إﻧﺰاﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ وﻗﺎﺋﻊ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺐ أﺧ ــﺮ واﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ ﻳﻌﺪ أﻣ ــﺮا ﺿﺮورﻳﺎ ﻟﻠﺘﻮﺻﻞ إﻟﻲ‬ ‫رأي ﻓﻘﻬﻲ ﺳﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ أن اﻟﺪﻋﻮة ﻟﺘﺠﺪﻳﺪ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺪﻳﻨﻲ ﺗﺠﻲء ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ أن اﻻﺟﺘﻬﺎد‬ ‫ﻓ ــﻲ ا}ﺳ ــﻼم ﻣﺒﺪأ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮ وﻣﺘﺠ ــﺪد ﻋﻠﻰ ﻣﺮ اﻟﻌﺼ ــﻮر‪ ,‬وﻟﻴﺲ ﺧﺎﺻ ــﺎ ﺑﻔﺘﺮة‬ ‫زﻣﻨﻴ ــﺔ ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ واﻟﻔﻘﻬﺎء ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻌﺼﻮر ﻣﻄﺎﻟﺒﻮن ﺑﺎﻻﺟﺘﻬ ــﺎد دون ﺗﻮﻗﻒ‪ ،‬وإذا‬ ‫ﻛﺎن ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ﻗﺪ ﻓﺘﺢ ﻟﻨﺎ ﺑ ــﺎب اﻻﺟﺘﻬﺎد ﻋﻠﻲ ﻣﺼﺮاﻋﻴﻪ ﻓﻠﻴﺲ ﻣﻦ ﺣﻖ‬ ‫أﺣﺪ ﻛﺎﺋﻨﺎ ﻣﻦ ﻛﺎن أن ﻳﻐﻠﻖ ﻫﺬا اﻟﺒﺎب‪ ،‬ﻓﺈﻏﻼﻗﻪ ﻳﻌﺪ إﻏﻼﻗﺎ ﻟﺮﺣﻤﺔ ا*‪ ,‬وإﻏﻼﻗﺎ‬ ‫ﻟﻠﻌﻘﻮل وﻣﺼﺎدرة ﻋﻠﻲ ﺣﻘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﻬﻢ واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ ﺗﺮك ا?ﻣﻮر ﻟﻠﺘﻘﻠﻴﺪ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺪ ا?ﺳ ــﻼف ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻮﺻﻠﻮا إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﻓﻬﻢ ﻛﺎن ﻣﻼﺋﻤﺎ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻟﻌﺼﻮرﻫﻢ وﻣﻠﺒﻴﺎ‬ ‫ﻟﺤﺎﺟﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻣﺮاء ﻓﻴﻬﺎ أن اﻟﺤﻴﺎة ﻣﺘﺠﺪدة‪ ,‬ﻓﺎﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﺳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة وﻗﺎﻧﻮن اﻟﻮﺟﻮد‪ ,‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺷ ــﻲء ﻳﺒﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻪ‪ ,‬ﻓﺤﺘﻰ ﺧﻼﻳﺎ ﺟﺴ ــﻢ‬ ‫ا}ﻧﺴ ــﺎن ﺗﺘﺠ ــﺪد ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة‪ ،‬وﻗﺪ أراد ا}ﺳ ــﻼم ﻟﻨﺎ أن ﻧﻤ ــﺎرس اﻻﺟﺘﻬﺎد‬ ‫ﻟﻨﻮاﻛ ــﺐ ﻣﺘﻐﻴ ــﺮات ﻛﻞ ﻋﺼﺮ‪ ،‬وﻧﺤ ــﻦ ﻧﻌﻠﻢ أن ا}ﻣﺎم اﻟﺸ ــﺎﻓﻌﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﺎء إﻟﻲ‬ ‫ﻣﺼ ــﺮ واﺳ ــﺘﻘﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺪأ ﻳﻌﻴﺪ اﻟﻨﻈ ــﺮ ﻓﻲ ا‪u‬راء واﻟﻔﺘ ــﺎوى اﻟﺘﻲ ﻗﺎل ﺑﻬﺎ ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻓ ــﻲ ﺑﻐ ــﺪاد‪? ،‬ن اﻟﻔﺘﻮى ﻳﺠﺐ أن ﺗﺮاﻋ ــﻲ أﻋﺮاف ﻛﻞ ﻗﻄﺮ ﻣﻦ ا?ﻗﻄﺎر‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﻌﻨﻲ ﻳﻘﻮل ا}ﻣﺎم اﺑﻦ اﻟﻘﻴﻢ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ أﻋﻼم اﻟﻤﻮﻗﻌﻴﻦ‪» :‬ﻣﻦ أﻓﺘﻲ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﺑﻤﺠﺮد اﻟﻨﻘﻮل ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ ﻋﻠﻲ اﺧﺘﻼف أﻋﺮاﻓﻬﻢ وﻋﻮاﺋﺪﻫﻢ وأزﻣﻨﺘﻬﻢ وأﺣﻮاﻟﻬﻢ‬ ‫وﻗﺮاﺋﻦ أﺣﻮاﻟﻬﻢ ﻓﻘﺪ ﺿﻞ وأﺿﻞ وﻛﺎﻧﺖ ﺟﻨﺎﻳﺘﻪ ﻋﻠﻲ اﻟﺪﻳﻦ«‪ ،‬وﻟ{ﺳﻒ اﻟﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﻧﺤ ــﻦ ﺗﺮﻛﻨ ــﺎ اﻻﺟﺘﻬ ــﺎد وﻟﺠﺄﻧﺎ ﻟﻠﺘﻘﻠﻴﺪ ﻓﻲ وﻗ ــﺖ ﻧﺤﻦ أﺣﻮج ﻣﺎ ﻧﻜ ــﻮن ﻓﻴﻪ إﻟﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻬ ــﺎد ﻣ ــﻦ أي وﻗﺖ ﻣﻀﻰ واﻟﻤﻼﺣﻆ أﻧﻪ ﺣﺘﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا ﻧﺠﺪ ﻓﻘﻬﺎءﻧﺎ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ ﺣﻞ ﺷﺮﻋﻲ ﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ ﺣﻞ ﻟﻬﺎ ﻟﺪي ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﺬاﻫ ــﺐ اﻟﻔﻘﻬﻴ ــﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ وﻓﻲ ﺑﻄﻮن اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻲ أﻟﻒ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﺼﻮر‬ ‫اﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﺤﻀﺎري ﻟ{ﻣﺔ ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ ‪ 6c G* E*K‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻳﻘ ــﻮل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪﺳ ــﻮﻗﻰ أﺳ ــﺘﺎذ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة أن ﻓﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻨﺰوع اﻟﻰ واﻗﻊ اﻟﻨﺎس ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻣﺸﻜﻼﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻨﻬﺎ واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ا?ﺣﻜﺎم اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻟﺞ ﻫﺬه اﻟﻤﺸﻜﻼت ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫واﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻪ ﻟﻬﺬه اﻻﺣﻜﺎم واﻳﻀﺎ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻻﺣﻜﺎم وﻣﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻧﻈﺮا ﻟﻠﻈﺮوف اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ أو ﻋﺪم اﻻﺳ ــﺘﻄﺎﻋﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺒﺎرة ﻣﺨﺘﺼﺮة ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻔﻬﻢ اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﻨﺎس وﺗﻨﺰﻳﻞ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻘﺪر اﺳﺘﻴﻌﺎب‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻬﺬا اﻟﺤﻜﻢ‪ ،‬وﻟﻮ ان اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻻﺳ ــﻼﻣﻲ ﺳ ــﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺬي‬ ‫رﺑ ــﻂ ﺣﻴﻮﻳ ــﺔ اﻟﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟﺘﺠﺪﻳ ــﺪ ﻟﻤﺎ اﺣﺘﺠﻨﺎ اﻟﻰ ﻓﺘ ــﻮى وﻓﻘﻪ واﻗ ــﻊ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ان ﻣﺎ‬ ‫ﺻﺎرت اﻟﻴﻪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻣﻦ ﺿﻌﻒ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻮﻗﻒ اﻻﺟﺘﻬﺎد وﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﻘﺮن اﻟﺨﺎﻣﺲ اﻟﻬﺠﺮي وﺑﺴ ــﺒﺐ اﻟﻐﺰوات اﻻﺳ ــﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ واﻛﺘﺴﺎح اﻟﺤﻀﺎرة‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺄﻧﻤﺎﻃﻬﺎ وﺳ ــﻠﻮﻛﻴﺎﺗﻬﺎ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻻﺳ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﺗﺴﻠﻄﺖ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓ ــﺎت ﻻ اﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ وأﺛﺮت ﻓﻲ ﺳ ــﻠﻮﻛﻪ اﻟﻴﻮﻣ ــﻲ وﻓﻲ ﻋﻼﻗﺘﻪ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺤﻴﺚ اﺳﺘﻘﺮت ﻫﺬه ا?ﻧﻤﺎط اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ وأﺻﺒﺤﺖ ﺟﺰءا ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫وﺗﺴ ــﺒﺒﺖ ﻓﻲ ﺷ ــﻌﻮره ﺑﺼﺮاع داﺋﻢ ﺑﻴ ــﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺗﺠﺮي ﻓﻲ دﻣ ــﻪ وﺛﻘﺎﻓﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﺗﺤﻜﻤ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻫﻨ ــﺎ ﻓﻌﻼ ﻧﺤﺘﺎج اﻟﻰ ﻓﻘ ــﻪ واﻗﻊ ﻳﺄﺧﺬ ﻓ ــﻲ اﻋﺘﺒﺎره أوﻻ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﻨﺎﻗﻀﺎت وﻳﺘﺤﺮى ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ وأوﻟﻮﻳﺎﺗﻬﺎ ﺣﺴﺐ درﺟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺸﻪ اﻟﻨﺎس ا‪u‬ن‪.‬‬ ‫ ‪ M^G* i+*¢.‬‬ ‫وﻳﻀﻴ ــﻒ اﻟﺪﺳ ــﻮﻗﻰ أن ﺛﻮاﺑﺖ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻘﺒ ــﻞ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻫﻲ اﻟﻌﻘﻴﺪة‪،‬‬ ‫وأرﻛﺎن ا}ﺳ ــﻼم اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ وﻛﻞ ﻣﺎ ﺛﺒﺖ ﺑﺪﻟﻴﻞ ﻗﻄﻌﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺮﻣﺎت‪ ،‬وأﻣﻬﺎت‬ ‫ا?ﺧﻼق‪» ،‬وﻣﺎ ﺛﺒﺖ ﺑﻄﺮق ﻗﻄﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺷﺌﻮن ا?ﺳﺮة ﻣﻦ زواج وﻃﻼق وﻣﻴﺮاث‬ ‫وﻣﻌﺎﻣ ــﻼت وﺣ ــﺪود وﻗﺼﺎص‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﻤﺘﻐﻴ ــﺮات ﻓﻬﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ »ﺑﺠﺰﺋﻴﺎت‬ ‫ا?ﺣﻜﺎم وﻓﺮوﻋﻬﺎ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ« وﻫﻲ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ‪،‬‬ ‫وﻫﺬه اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﺛﻮاﺑﺖ وﻣﺘﻐﻴﺮات ﻓﻲ رﺳ ــﺎﻟﺔ ا}ﺳ ــﻼم ﺗﻜﺸ ــﻒ ﻋﻦ إﻋﺠﺎز‬

‫ﻫﺬه اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﺑﺤﻖ دﻳﻦ اﻟﻔﻄﺮة‪? ،‬ن ا}ﻧﺴ ــﺎن ﺑﻤﺎ ﻫﻮ روح وﺟﺴﺪ ﻛﺎﺋﻦ‬ ‫ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻤﻴﻦ‪ ،‬وﻣﺸ ــﺪود إﻟﻴﻬﻤ ــﺎ ﺑﻌﻼﻗﺘﻴﻦ‪ :‬ﻋﻼﻗﺔ ﺑ ــﺎ* ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬وﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺑﻮﺳﻂ ﻣﺎدى‪ ،‬ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﻘﺮ‪ :‬ﻓﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﺘﻌﻠﻘﺎ ﺑﺎ* ﻣﻦ ﻋﻘﺎﺋﺪ وﻋﺒﺎدات وﻧﻈﻢ‬ ‫ﺛﺒﺘﻪ ا}ﺳ ــﻼم‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ راﻋﻰ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﺮوﻧﺔ واﻟﺤﺮﻛﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ إﻃﺎر ا?ﻫﺪاف اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟ ﻳﻤﺎن ﺑﺎ* ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﺬا ﺟﺎءت ﻧﺼﻮص اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎ?ﺣﻜﺎم اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮة ﻣﺜﻞ‪ :‬ا?ﺣﻜﺎم اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ واﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‬ ‫واﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﺘﻀﻤﻨﺔ ا?ﺣﻜﺎم ا?ﺳﺎﺳﻴﺔ واﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻻ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻴﺌﺔ وﺑﻴﺌﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺘﻀﻴﻬﺎ اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ أﻣﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻜﻮن أوﻟﻮا ا?ﻣﺮ ﻓﻲ أﻳﺔ‬ ‫أﻣﺔ ﻓﻲ ﺳﻌﺔ ﻣﻦ أن ﻳﻔﺮﻋﻮا وﻳﻔﺼﻠﻮا ﺣﺴﺒﻤﺎ ﻳﻼﺋﻢ ﺣﺎﻟﻬﻢ وﺗﻘﺘﻀﻴﻪ ﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﻳﻀ ــﺮب ﻋﻠﻤ ــﺎء اﻟﻔﻘ ــﻪ ﻣﺜﻼ ﻟﺬﻟ ــﻚ ‪ » :‬اﻟﺒﻴﻊ » ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻜﺜﺮ ﻣﻮاده ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻛﺜﺮة ﻫﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻟﻢ ﻳﺬﻛﺮ ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن ﻣﻨﻬﺎ إﻻ أرﺑﻌﺔ أﺣﻜﺎم ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ا?ﺣﻜﺎم اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻟﻢ ﻳﻘﺮر ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﺮآن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺒﺎدئ‪ :‬اﻟﺸﻮرى واﻟﻌﺪل‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺎواة‪ ،‬وﻧﻔﺲ اﻟﺸ ــﻲء ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﻌﻘﻮﺑﺎت واﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻣﺎ‬ ‫أﺷﺒﻬﻬﺎ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﺗﺘﺴﻊ ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت ﻋﺪة وﺻﻴﻎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع ﻣﺎ دام ﻳﺤﻘﻖ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻣﻌﺘﺒﺮة ﻓﻲ ﻣﻮازﻳﻦ ا}ﺳﻼم وﻻ ﻳﺼﺪم ﻣﻘﺼﺪا‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻘﺎﺻﺪه‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﻼزم أن ﺗﻜﻮن ﺻﻴﻐﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺻﻴﻎ ﻫﺬه اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ دون ﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻣﺎ دام ا}ﻃﺎر ﺷﺮﻋﻴﺎ ﻓﻠﻴﺄت اﻟﻤﻀﻤﻮن ﻓﻲ أﻳﺔ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔ ﻳﺘﺴ ــﻊ ﻟﻬﺎ ﻫﺬا ا}ﻃﺎر‪ ،‬واﻟﻤﺘﺄﻣﻞ ﻓﻲ ﺑﻌ ــﺾ ا‪u‬راء اﻟﺮاﺋﺠﺔ واﻟﻤﻨﺎﻫﻀﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺠﺪﻳﺪ اﻟﻔﻘﻬﻲ وإﻗﺮار ﻓﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ا‪u‬ن‪ ،‬ﻳﻼﺣﻆ ﻓﻴﻬﺎ ﺧﻠﻄﺎ ﺑﻴﻦ ﻫﺬﻳﻦ ا?ﻣﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫وأن ﺻﻴﻐﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﻜﺘﺴﺐ‪ ،‬داﺋﻤﺎ ﺷﺮﻋﻴﺔ ﺗﻨﻔﻰ ﺑﻬﺎ اﻟﺼﻴﻎ ا?ﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ذات اﻟﻤﻘﺼ ــﺪ‪ ،‬ﻻ ﻟﺸ ــﻲء إﻻ ?ن ﻫﺬه اﻟﺼﻴﻐﺔ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻋﻠﻰ ﺻﻮرة ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﺮﺿﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎﻧ ــﻮن اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻓﻲ ﻋﺼ ــﺮ ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ آﻓ ــﺔ اﻟﺨﻠﻂ ﺑﻴﻦ ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﺛﺎﺑﺖ وﻣﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻦ آﻓﺔ أﺧﺮى ﻫﻲ اﻟﺨﻠﻂ ﺑﻴﻦ ﻣﺎ ﻳﻌﺪ ﺗﺸﺮﻳﻌﺎ ﻋﺎﻣﺎ وﻣﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﻌ ــﺪ ﻛﺬﻟ ــﻚ‪ ،‬وﻗﺪ ﻓﺼﻞ اﻟﻔﻘﻬﺎء ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺄﻟﺔ ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﻘﺒﻞ اﻟﻤﺰﻳﺪ‪ ،‬وﺑﻴﻨﻮا أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ أﺳ ــﺒﺎب اﻻﺧﺘﻼف اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺑﻴﻦ ا?ﻣﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺼﺪر رﺣﻤﺔ وﻳﺴﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬إذ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﻮاﺣﺪة‪ ،‬ﻳﺮاﻫﺎ ﻣﺠﺘﻬﺪ ﺷﺮﻋﺎ ﻋﺎﻣﺎ ﻻ ﻳﺘﻐﻴﺮ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﺮاﻫﺎ ﻣﺠﺘﻬﺪ آﺧﺮ ﺣﻜﻤﺎ ﻣﺼﻠﺤﻴﺎ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﺑﺘﻐﻴﺮ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻗﺎﻟﻮا‪» :‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ روى ﻋﻦ اﻟﺮﺳﻮل‪ -‬ﺻﻠﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ -‬ﻳﻌﺪ ﺗﺸﺮﻳﻌﺎ ذا ﺣﺠﻴﺔ ﻣﻠﺰﻣﺔ‬ ‫ﺷﺮﻋﺎ ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬وﻟﻨﺎ أن ﻧﺘﺼﻮر اﻟﻘﻔﺰة اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ ﻟﺘﺠﺪﻳﺪ اﻟﻔﻜﺮ ا}ﺳﻼﻣﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻮ‬ ‫روﻋﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ وﺗﻤﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﺮز دﻗﻴﻘﺔ وﻣﺴﺘﻘﺼﻴﺔ ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﻈﻦ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻠﺰﻣﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻲ ﻓﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ ا?ﻣﺮ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬

‫ ‪, % &'+ g N O * - : $#‬‬ ‫ ‪b 6 Y @ /#6 = a#C‬‬ ‫‪7A & :@O +‬‬ ‫‪3 -$* < " +‬‬ ‫ ' ‪, h &'+ g ,iH %‬‬ ‫ا}ﻟﻬﻲ وﺑﻴﻦ ﻣﺎ أﺣﻴﻂ ﺑﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﺎرف‪ ،‬أﺳﺴﺖ ﻓﻰ إﻃﺎر اﻟﺘﻠﻘﻲ اﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﻤﻄﻠﻖ‪،‬‬ ‫وﻓﻰ إﻃﺎر اﻟﻔﻬﻢ اﻟﺒﺸﺮى ﻟﺬﻟﻚ اﻟﻤﻄﻠﻖ ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﺑﺸﻜﻞ دﻗﻴﻖ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳ ــﺎﺋﺮ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺼﺎدر ﺳ ــﺎﺋﺮ ﻣﺤﺎوﻻت اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ وا}ﺻﻼح‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻘﻮم ﺑﻬﺎ ا?ﻣﺔ ﻓﻲ إﻃﺎر ا?ﺧﺬ ﺑﻔﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻓﺎﻻﻧﻄﻼق ﻣﻦ اﻟﺘﺮاث‬ ‫ﺷﺮط ﻻ ﻣﻔﺮ ﻣﻨﻪ ?ﻳﺔ ﻧﻬﻀﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﺒﻘﻰ ﻓﻴﻬﺎ ا?ﻣﺔ ﻣﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫واﻟﺬى ﻳﻠﻘﻰ ﻧﻈﺮة ﺳ ــﺮﻳﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ا‪u‬ن ﻳﻈﻬﺮ ﻟﻪ ﺑﻮﺿﻮح أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﺼﻮرﺗﻬﺎ اﻟﺮاﻫﻨﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺆﻫﻠﺔ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺮﻳﺎح اﻟﻌﺎﺗﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣﻦ وراء‬ ‫اﻟﺒﺤﺎر ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﺗﺰال ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ اﻟﻠﺐ واﻟﻘﺸ ــﻮر ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻓﻰ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺛﻘﺎﻓﺘﻨﺎ‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﺗﺰال ﻗﺎﺋﻤﺔ ا?وﻟﻮﻳﺎت ﻣﻨﻜﺴﺔ ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ‪.‬‬

‫ < ‪g My |G* ¢‬‬ ‫وﻳﻄﺎﻟﺐ د‪.‬ﻧﺼﺮ ﻓﺮﻳﺪ واﺻﻞ ﻣﻔﺘﻰ اﻟﺪﻳﺎر اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ا?ﺳﺒﻖ وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﺎ?زﻫﺮ ﺑﻀﺮورة ﻣﺮاﻋﺎة ﻋﻤﻮم اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ا}ﺳﻼﻣﻲ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎد واﻟﻌﺎﻟﻢ ا}ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻓﻲ ﻛﻞ زﻣﺎن وﻣ ــﻜﺎن‪ ،‬وﻣﻨﻬﺞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻓﻲ ﻓﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫وﺷ ــﺮﻳﻌﺔ اﻻﺟﺘﻬﺎد ﻓﻲ ﻓﻬﻢ ﻧﺼﻮص اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﻣﺮاﻋﺎة ﻣﺸﺮوﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻓﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﻋﻨﺪ اﻻﺟﺘﻬﺎد ﺑﺪﻟﻴﻞ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺮﺳﻠﺔ ﻋﻨﺪ اﻧﻌﺪام اﻟﺪﻟﻴﻞ‬ ‫اﻟﻨﺼ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮع‪ ،‬وإن اﻟﻔﻜ ــﺮ ا}ﺳ ــﻼﻣﻲ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﺑﻪ ﻧﺼﻮص اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ‬ ‫ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬وﻫﻰ ﺑﺬاﺗﻬﺎ وﺣﻰ ﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎء ﻻﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫?ﻧﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ا* ﻋ ــﺰ وﺟ ــﻞ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ اﻟﻤﻘﺼﻮد ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺘﺠﺪﻳ ــﺪ ﻣﺮاﻋ ــﺎة اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫واﻟﺤ ــﺎل ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺴ ــﺘﺠﺪ ﻣﻦ أﻣ ــﻮر ﺣﺎدﺛﺔ ﺗﺨﻀ ــﻊ ﻟﻠﺤﻮاس اﻟﺨﻤ ــﺲ اﻟﺘﻲ ﻫﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻻﺟﺘﻬﺎد ﻓﻲ اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻓﺈن ﻧﺼﻮص اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴ ــﻨﺔ ﻣﺤﺼﻮرة وﻣﻌﺪودة‪ ،‬أﻣﺎ ﺣﻮادث اﻟﺒﺸ ــﺮ ﻓﻼ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﻓﻘﺪ ﺟﺎءت‬ ‫اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺘﺸﺮﻋﻴﺔ ﺗﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻮاﻗﻊ أي اﻟﺤﻮادث اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻬﺎ ﻧﺼﺎ‪،‬‬ ‫وزاد اﻟﻔﻘﻬﺎء ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻌﻴﺔ ا?دﻟﺔ اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ واﻟﻤﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻰ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺄﺻﻮل اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺔ وﻟﻬﺬا ﻛﺎن ﻫﻨ ــﺎك ﻣﻄﻠﺒﻴﻦ‪ :‬ا?ول‪ :‬ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫اﻻﺳﻼم وأﻫﻤﻴﺘﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟ ﻧﺴﺎن وﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﺪﻧﻴﻮﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻮاﺑﻂ واﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻢ ﻓﻘﻪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺤﻴﺎة اﻻﻧﺴﺎن‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل دﻳﻨﻪ ودﻧﻴﺎه‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻢ ﺣﺼﺮ ﻫﺬه اﻟﻀﻮاﺑﻂ ﻓﻲ أﻣﻮر ﺧﻤﺴﺔ وﺗﺸﻤﻞ‪:‬‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة ﻋﻤﻮم اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻊ ا}ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺒﻼد وﻟﻜﻞ زﻣﺎن وﻣﻜﺎن و ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫ا?ﺻﻮل اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﻣﻦ ا* ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ ﻻ ﻳﺘﻄﺮق إﻟﻴﻬﺎ ﺧﻄﺄ ﻓﻲ ﺗﺸﺮﻳﻌﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﺮاﻋﺎة ﻣﺸ ــﺮوﻋﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻓﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﻋﻨﺪ اﻻﺟﺘﻬﺎد ﺑﺸ ــﺮوﻃﻪ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺮاﻋﺎة ﻣﺒﺪأ ﺷﺮﻋﻴﺔ اﻻﺟﺘﻬﺎد ﻓﻲ ﻓﻬﻢ ﻧﺼﻮص اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫ ‪ My hG* enM‬‬ ‫ﻋﻤﻮم اﻟﺘﺸ ــﺮﻳﻊ ا}ﺳ ــﻼﻣﻲ داﺋﻤﺎ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺒﺎد ﺗﺠﺪﻳﺪ أﺻ ــﻮل اﻟﻔﻘﻪ‪ ،‬وإن ﻣﻦ‬ ‫وﻳﻮﺿﺢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻃﺎﻫﺮ اﻟﻤﻨﺴﻲ رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة أﻧﻪ اﻟﺤﻘﺎﺋ ــﻖ اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﺑﺎ}ﺟﻤ ــﺎع‪ ،‬أن اﻟﺪﻳﻦ ﻋﻨﺪ ا*‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺘﺼﺎدم ﻓﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ أو ﻳﺘﻘﺎﻃﻊ ﻣﻊ اﻟﻔﻘﻪ اﻟﻤﻮروث ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﻴﻦ ا}ﺳﻼم وﻫﻰ ﻋﻘﻴﺪة وﺷﺮﻳﻌﺔ وﻫﻰ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻟﺮوح ﻟﻠﺠﺴﺪ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻟﻲ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ وﺑﻴﻦ اﻟﻔﻘﻪ‪ ،‬وﻋﺪم إﺿﻔﺎء اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ آراء وﻓﻬﻮم ﺑﺸﺮﻳﺔ واﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ا?ﻣﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﺒﺸﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ رﺗﺒﺔ اﻟﻨﺺ اﻟﻤﻌﺼﻮم‪ ،‬ﻓﺎﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻋﻦ اﻟﻔﻘﻪ ﺗﻤﻴﺰا ﺣﺎﺳﻤﺎ وأن‬ ‫ﻧﻨﺤﺼﺮ ﻓﻰ اﻟﻤﻘﺎم ا?ول ﻓﻲ ﻧﺺ اﻟﻘﺮآن واﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬أﻣﺎ اﺳﺘﻨﺒﺎﻃﺎت‬ ‫ *‪ E*¢G* $*y h 6‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﻦ ﻓﻘﻬﺎء وأﺻﻮﻟﻴﻴﻦ وﻣﻔﺴﺮﻳﻦ وﻣﺤﺪﺛﻴﻦ وﻣﺘﻜﻠﻤﻴﻦ ﻓﻴﺠﺐ أن ﻳﻨﻈﺮ‬ ‫وﻳﻀﻴ ــﻒ واﺻ ــﻞ أن ﻓﻘﻪ اﻟﻮاﻗ ــﻊ وﺟﺪ ﻟﻀﺮورة اﺳ ــﺘﻘﺮاء اﻟﻮاﻗ ــﻊ أﺛﻨﺎء‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﻣﻌﺎرف ﺑﺸ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬أو ﺗﺮاث ﻳﺆﺧﺬ ﻣﻨﻪ وﻳﺘﺮك‪ ،‬وﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻔﻬﻢ اﻻﺟﺘﻬﺎد ﻟﻤﺮاﻋﺎة ﻣﻘﺘﻀﻲ اﻟﺤﺎل وﻓﻖ اﻟﻀﻮاﺑﻂ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ وﻗﺪ دﻋﻲ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺿ ــﺮورة ﻫﺬه اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ أﻧﻨﺎ ﻧﺪﻳﺮ ﻇﻬﻮرﻧﺎ ﻟﺘﺮاﺛﻨ ــﺎ اﻟﻔﻘﻬﻲ‪ ،‬أو ﻧﻘﻠﻞ ﻣﻦ أﻗﺪار رﺿﻮان ا* ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻘﺘﻀﻰ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ اﺟﺘﻬﺎدﻫﻢ ﻓﻬﺎﻫﻮ ﻣﻌﺎذ ﺑﻦ ﺟﺒﻞ رﺿﻲ ا*‬ ‫ﻓﻘﻬﺎﺋﻨﺎ‪ ،‬أو أﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﺒﺪل ﺑﻪ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻋﻨﻪ ﺗﻨﺎﻗﺾ ﻃﺒﻴﻌﺘﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﺷﻲء‪ ،‬ﻋﻨ ــﻪ أﺧ ــﺬ اﻟﺜﻴﺎب ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺪﻻ ﻣ ــﻦ زﻛﺎة اﻟﺤﺒﻮب واﻟﺜﻤﺎر ﻓﻘﺎل اﺋﺘﻮﻧﻲ‬ ‫وﺗﺠﺎوز ﺣﺪود ﺑﺸﺮﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﺘﺮاث ﺷﺊ آﺧﺮ ﻓﺎﻟﺘﺮاث ﻟﻴﺲ ﻛﻠﻪ ﻣﻘﺒﻮﻻ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻛﻠﻪ ﺑﺨﻤ ــﺲ ﻟﺒﻴ ــﺲ آﺧﺬه ﻣﻨﻜﻢ ﻣﻜﺎن اﻟﺼﺪﻗﺔ ﻓﺈﻧﻪ أﻫ ــﻮن ﻋﻠﻴﻜﻢ وﺧﻴﺮ ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺮﻓﻮﺿﺎ‪ ،‬وﺑﺘﻌﺒﻴﺮ أدق‪ :‬ﻟﻴﺲ ﻛﻠﻪ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻌﺼﺮ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺣﻴﺚ اﺷﺘﻬﺮوا ﺑﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺜﻴﺎب وﻛﺎن اﻟﻤﻬﺎﺟﺮون ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻴﻬﺎ‪،‬وﻣﻦ‬ ‫ﻛﻠﻪ أﻳﻀﺎ ﺑﻌﺎﺟﺰ ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬه ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻳﻮﺻﻢ ﺑﻬﺎ اﻟﺘﺮاث‪ ،‬ﺑﻞ أروع ا?ﻣﺜﻠﻪ ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻘﺮاء اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻤﺮﻋﺎة ﻣﻘﺘﻀﻲ اﻟﺤﺎل ﻣﺎ ﻗﺎم ﺑﻪ ﺳ ــﻴﺪﻧﺎ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﻨﻄﻖ ا?ﺷﻴﺎء وﺣﻘﺎﺋﻖ ا?ﻣﻮر‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﺘﺠﺪدة ﻫﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﻫﺬا اﻟﺘﺮاث‪ ،‬ﺑﻦ اﻟﺨﻄﺎب ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺟﻌﻞ اﻟﺠﻨﺪﻳﺔ ﻻﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ وذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﻤﻊ اﻣﺮأة‬ ‫وﺗﺴ ــﺘﻠﺰم ﺑﺎﻟﻀﺮورة إﻟﻐﺎء ﻋﻨﺎﺻﺮ‪ ،‬و إﺑﻘ ــﺎء ﻋﻨﺎﺻﺮ أﺧﺮى‪ ،‬وإﺿﺎﻓﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺗﺸ ــﻜﻮ ﻏﻴ ــﺎب زوﺟﻬﺎ اﻟﺬي ﻃﺎل ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻬﺎد ﻓﺘﻘﻮل ‪ :‬ﺗﻄﺎول ﻫﺬا اﻟﻠﻴﻞ واﺳ ــﻮد‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺤﺎﺟﺔ واﻟﻤﺼﻠﺤﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺮاث ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ ﺗﻴﺎر داﻓﻖ‪ ،‬وﻧﻬﺮ ﺳﻴﺎل ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ‪ . .‬ﻓﺄرﻗﻨ ــﻲ أﻻ ﺧﻠﻴﻞ أﻻﻋﺒﻪ ﻓﺴ ــﺄل ﻋﻤﺮ اﺑﻨﺘﻪ ﺣﻔﺼ ــﺔ ﻛﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﺗﺼﺒﺮ‬ ‫ﻻ ﻳﻜ ــﻒ ﻋ ــﻦ اﻟﺠﺮﻳ ــﺎن‪ ،‬أو ﻫﻜﺬا ﻳﺠ ــﺐ أن ﻳﻜﻮن‪ ،‬وإﻻ ﺗﺤﻮل إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﺸ ــﺒﻪ ﻣﺎء اﻟﻤﺮأة ﻋﻦ زوﺟﻬﺎ ﻓﻘﺎﻟﺖ ﺳ ــﺘﺔ أﺷ ــﻬﺮ أو أرﺑﻌﺔ أﺷ ــﻬﺮ ﻓﻘﺎل ﻻ أﺣﺒﺲ أﺣﺪ ًا ﻓﻲ‬ ‫راﻛﺪا آﺳ ــﻨﺎ ﻳﻀ ــﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﻔﻴ ــﺪ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ ﻳﻈﻨﻮن أﻧﻬﻢ ﻗ ــﺎدرون ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺠﻴﺶ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ واﺟﺘﻬﺎدات اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ ﻫﺬه ﻟﻢ ﺗﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎﻃ ًﺎ وإﻧﻤﺎ ﺧﻀﻌﺖ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات ﺑﻤﺠﺮد اﺳ ــﺘﺪﻋﺎء ا?ﺣ ــﻜﺎم اﻟﺠﺎﻫﺰة ﻣﻦ ﺗﺮاث اﻟﻘ ــﺮون اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻟﻘﻮاﻋﺪ وأﺻﻮل اﻟﻔﻘﻪ واﻻﺟﺘﻬﺎد ﺑﻤﺮاﻋﺎة درء اﻟﻤﻔﺎﺳﺪ ﻣﻘﺪم ﻋﻠﻲ ﺟﻠﺐ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﻳﺴﻴﺌﻮن ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻳﺪرون أو ﻻ ﻳﺪرون ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻫﺬا اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ ،‬وﻫﻰ ﻃﺒﻴﻌﺔ وﻻﺿ ــﺮر وﻻﺿﺮار وﺳ ــﺪ اﻟﺬراﺋﻊ ﻓﺎﻟﺪﻳﻦ ﻟﻴﺲ ﻗﻴ ــﺪ ًا ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻮﻫﻢ اﻟﺒﻌﺾ ﻳﻤﻨﻊ‬ ‫ﻧﺎدرة‪ ،‬ﻣﺎ أﻇﻦ أن ﺗﺮاﺛﺎ آﺧﺮ ﻋﺮف ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬وأﻋﻨﻰ ﺑﻬﺎ‪ :‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ »اﻟﺘﺤﺮك‪ ،‬اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ﺣﺮﻳﺎﺗﻬﻢ ﺑﻞ ﻫﻮ إﺧﺮاج ﻟﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻈﻠﻤﺎت اﻟﻲ اﻟﻨﻮر ﻓﻬﻮ ﻳﺮاﻋﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻧﻘﺔ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺘﺠﺪد وﺗﻨﺰﻳﻞ اﻟﺨﻄﺎب ا}ﻟﻬﻲ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺮاث ﺻﺪى ﻟﻨﺼﻮص اﻟﺴﺎﺋﻞ وﻳﺠﻴﺐ ﻋﻦ ﺳﺆاﻟﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺣﺎﻟﻪ‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺮي د‪ .‬واﺻ ــﻞ أن اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻳﺆﻛ ــﺪ ﻣﺪي اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻤﺎﺳ ــﺔ ﻻﺳ ــﺘﻠﻬﺎم ﻓﻘﻪ‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﻰ ا}ﻟﻬ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﻋﺼﺮ ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬ﻓ ــﺈذا اﺧﺘﻠﻔﺖ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﺳ ــﺘﻠﻬﺎم اﻟﻨﺺ ﺗﺤﺮك اﻟﺘ ــﺮاث‪ ،‬وإذا ﺛﺒﺘﺖ ﺛﺒﺖ اﻟﻨﺺ وﺗﺠﻤﺪ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﻜﻮن ا?وﻟﻮﻳ ــﺎت ﻛﻌﻨﺼ ــﺮ أﺳﺎﺳ ــﻲ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﺠﺪﻳ ــﺪ ﻓﻲ اﻟﺨﻄ ــﺎب اﻟﺪﻳﻨﻲ وﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻴﺐ ﻓﻲ اﻟﺘﺮاث اﻟﻤﺘﻮﻗﻒ ﻻ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ وﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ‪ ،‬اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟﺪﻗﻴﻖ ﺑﻴﻦ اﻟﻮﺣﻰ ﻫ ــﺬا ا}ﻃ ــﺎر ﻳﺠﺐ أن ﻳﻌﻠﻢ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ أن اﻻﻟﺘﺰام ﺑﻔﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻴ ــﺲ ﻣﻦ اﺧﺘﺮاع‬

‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮﻳ ــﻦ وﻻ ﻳﺸ ــﻜﻞ ﻧﻮﻋﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻔﺮﻳﻂ ﻓﻲ أﻣﻮر اﻟﺪﻳﻦ ا?ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ وﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﺗﺨﺘﻔ ــﻲ ﻣﻦ ﺧﻄﺎﺑﻨﺎ اﻟﺪﻳﻨﻲ ا?ﻣ ــﻮر اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ اﻟﺘﻲ دﺧﻠﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺜﻞ اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ اﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺎﻟﻤﻀﻤﻮن‪ ,‬وﻣ ــﻦ ﻫﺬه ا?ﻣ ــﻮر أن ﺗﺮي اﻟﺨﻄﻴﺐ‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻤﻨﺒ ــﺮ ﻳﻌﻠﻮ ﺻﻮﺗ ــﻪ ﻣﺘﺤﺪﺛﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﻼﺑ ــﺲ زاﻋﻤﺎ ﻋﻠﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل أن‬ ‫ارﺗﺪاء اﻟﻤﻼﺑﺲ اﻟﻌﺼﺮﻳﺔ ﺣﺮام واﻟﺤﺪﻳﺚ ﻓﻲ ﻫﺬه ا?ﻣﻮر اﻟﺘﺎﻓﻬﺔ ﻫﻮ ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫ا?ﻣﻮر اﻟﺘﻲ أدت إﻟﻲ اﺗﻬﺎم اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﺑﺎ}رﻫﺎب واﻟﺘﻄﺮف ﻟﻴﺲ ﻫﺬا ﻓﺤﺴ ــﺐ‪,‬‬ ‫ﺑ ــﻞ إن اﻻﻧﺸ ــﻐﺎل ﺑﺘﻮاﻓﻪ ا?ﻣﻮر ﻫﻮ أﺣﺪ ا?ﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘ ــﻲ أدت إﻟﻲ ﺗﺨﻠﻒ ا?ﻣﺔ‬ ‫وﺗﺒﻌﻴﺘﻬﺎ ﻟﻐﻴﺮﻫﺎ ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ‪ ،‬ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻲ اﺳﺘﺸﺮاء اﻟﺠﻬﻞ واﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫ﻓ ــﻲ أوﺻﺎﻟﻬﺎ واﻧﺘﺸ ــﺎر ا?ﻣ ــﺮاض اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ اﻟﺨﻄﻴﺮة ﻣﺜ ــﻞ اﻟﺰﻧﺎ واﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ واﻟﺮﺑﺎ وأﻛﻞ أﻣﻮال اﻟﻨﺎس ﺑﺎﻟﺒﺎﻃﻞ‪،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺗﺒﺮز اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻲ‬ ‫وﺟﻮد إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ إﺳﻼﻣﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ أﺳﺲ ﻓﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﺗﺤﺎول اﻟﺘﻄﺮق‬ ‫ﻧﺤ ــﻮ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺨﻄ ــﺎب اﻟﺪﻳﻨﻲ ﺣﺘﻲ ﻳﺼﻞ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ إﻟ ــﻲ اﻻﻋﺘﺪال اﻟﻤﻄﻠﻮب‪،‬‬ ‫واﻟﻨﻬ ــﻮض واﻟﺘﻘﺪم وﻳﺠ ــﺐ أن ﻧﻌﻤﻞ ﻋﻠﻲ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻌﻠ ــﻢ وﻧﺤﻦ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﺎب اﻟﺪﻳﻨ ــﻲ ﺑﺸ ــﺮط أﻻ ﻳﺘﻨﺎﻓ ــﻲ اﻟﻌﻠﻢ ﻣ ــﻊ اﻟﺜﻮاﺑﺖ اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ وا?ﺧﻼﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻠﺰﻣﻨﺎ ا}ﺳ ــﻼم ﺑﻬﺎ‪،‬وﻳﺠﺐ أن ﻧﻌﻠﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ أن اﻻﺷ ــﺘﻐﺎل ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ أوﻟﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺷ ــﺘﻐﺎل ﺑﺎﻟﻌﺒﺎدات اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ‪ ,‬ﻓﻘﺪ ﻗﺎل رﺳ ــﻮل ا* ﺻﻠﻲ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ« إن‬ ‫ﻓﻀﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻠﻲ اﻟﻌﺎﺑﺪ ﻛﻔﻀﻞ اﻟﻘﻤﺮ ﻟﻴﻠﺔ اﻟﺒﺪر ﻋﻠﻲ ﺳﺎﺋﺮ اﻟﻜﻮاﻛﺐ« وﻋﻨﻪ أﻳﻀﺎ‬ ‫أﻧﻪ ﻗﺎل ﺻﻠﻲ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪ «:‬ﻓﻘﻴﻪ واﺣﺪ أﺷ ــﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺸ ــﻴﻄﺎن ﻣﻦ أﻟﻒ ﻋﺎﺑﺪ«‬ ‫ﻓﺎﻟﻌﻠ ــﻢ ﻓﻲ ا}ﺳ ــﻼم ﻋﺒﺎدة ﻓﻲ ﺣﺪ ذاﺗﻪ وﻫ ــﻮ ﻣﺼﺪر اﻟﺨﻴﺮ ﻛﻠﻪ وﻣﻔﺘﺎح اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﻤﻞ‪ ,‬وﻟﻬﺬا ﻓﻴﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﺧﻄﺎﺑﻨﺎ اﻟﺪﻳﻨﻲ ﻋﻠﻲ ﺑﻌﺚ ﻟﻐﺔ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻟﺤﺚ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻋﻠﻲ اﻟﺘﻤﺎس ﺳﺒﻞ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻤﺆدﻳﺔ إﻟﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ا}ﺳﻼم‬ ‫ﺑﺼﻮرﺗﻪ اﻟﺴﻤﺤﺔ أﻣﺎ ا‪u‬ﺧﺮ وﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﺗﺮﺑﻴﺔ أﺟﻴﺎل ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻨﺶء‬ ‫واﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ اﻟﻤﺘﺴ ــﻠﺢ ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ واﻟﻌﻠﻢ }ﻋﺎدة ا?ﻣﺔ ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ إﻟﻲ ﻟﻌﺐ‬ ‫دورﻫﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻓﻲ إﺛﺮاء ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺤﻀﺎرة ا}ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪,c¤qG* ¥0c H F‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻳﺆﻛﺪ د‪ .‬ﻣﺤﻤﻮد ﺣﻤﺪى زﻗﺰوق ا?ﺳﺘﺎذ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ا?زﻫﺮ وﻋﻀﻮ‬ ‫ﻣﺠﻤﻊ اﻟﺒﺤﻮث ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ أﻧ ــﻪ ﻣﻦ ا?ﺧﻄﺎء اﻟﻜﺒﺮى أن ﺗﺜ ــﺎر اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫?ﻣﺔ ا}ﺳﻼم ﺑﻌﻴﺪ ًا ﻋﻦ اﻟﻮاﻗﻊ ?ن اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ ﺷﻤﻠﺖ اﻟﺤﻴﺎة ﻛﻠﻬﺎ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮﻳﻪ ﻣﻦ ﻇﺮوف ﻣﺘﺠﺪدة ‪،‬وأن ﻓﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﻌﻨﻲ أﻻ ﻳﻨﻜﻔﻲء اﻟﻔﻘﻴﻪ ﻋﻠﻲ اﻟﻨﺺ‬ ‫دون أن ﻳﺮي اﻟﻮاﻗﻊ ?ن اﻟﺤﻜﻢ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﺎﺗﺖ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﻃﻮﻳﻞ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ﺧﻠ ــﻊ اﻟﻔﻘﻴﻪ ﻧﻔﺴ ــﻪ وﻋﺰﻟﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻮاﻗ ــﻊ ﻳﺠﻌﻠﻪ ﻳﻄﺒﻖ ا?ﺣﻜﺎم ﺑﻐﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬وﺷﺮط اﻻﺟﺘﻬﺎد أن ﺗﺘﻔﻖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺰل ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺺ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮاد اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻔﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﻌﻨﻲ إدراك اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﻴ ــﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﺮاد ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻌﻠﺔ ﻣﺸ ــﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪،‬وأﻫﻢ‬ ‫اﻟﻀﻮاﺑﻂ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻔﻘﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﻫﻮ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻨﺼﻮص وﺑﺎ?ﺣﻜﺎم اﻟﻘﻄﻌﻴﺔ‬ ‫?ن ا}ﺳ ــﻼم ﻟﻪ ﺟﻮاﻧﺐ ﺗﻜﻤﻞ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﻌﻀ ًﺎ ﻣﻦ ﻧﺼﻮص ﻗﻄﻌﻴﺔ اﻟﺜﺒﻮت وﻫﺬا‬ ‫ﻻ اﺟﺘﻬﺎد ﻓﻴﻪ ﻣﺜﻞ ا?ﺣﻜﺎم اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﻌﺒﺎدات وﻫﺬا أﺟﻤﻊ ﻋﻠﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻮن‪،‬‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻻ اﺟﺘﻬ ــﺎد ﻓﻴﻪ وﻻ ﺗﺠﺪﻳﺪ واﻟﻘﺴ ــﻢ ا?ﺧﺮ أﺣﻜﺎم ﻣﺘﻐﻴ ــﺮة ﺑﺘﻐﻴﺮ ا?زﻣﺎن‬ ‫وﻫ ــﺬه ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﺘﻮى ‪،‬وﻟﺰوم ا?ﺣﻜﺎم اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻣﻊ واﻗﻊ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻳﻌﻨﻲ ﺧﻄﺄ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ وﺧﻄﺄ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﺎﻻﺟﺘﻬﺎد ﻳﻜﻮن ﺑﺎﺳ ــﺘﻨﺒﺎط أﺣﻜﺎم ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ‬ ‫ا?ﺻﻮل اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻤﺸﻜﻼت ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻄﺮوﺣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻋﻠﻲ اﻟﺴﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺸ ــﻴﺮ إﻟ ــﻲ أن اﻟ ــﺬي ﻳﺨﺎﻟ ــﻒ ﻫﺬا اﻟ ــﺮأي إﻧﻤﺎ ﻳﺪل ﻋﻠﻲ ﻋﺪم اﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻪ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮاث ا}ﺳ ــﻼﻣﻲ ?ن ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﺘﺮاث ا}ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﻮم ﺑﺎﺳ ــﺘﻤﺮار ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ واﻻﺟﺘﻬﺎد اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻤﻼﺣﻘﺔ اﻟﺤﻮادث ﺑﺄﺣﻜﺎم ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻣﺸ ــﺘﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴ ــﻨﺔ‪ ،‬ﻓﺎ}ﺳ ــﻼم دﻳﻦ ﻣﺘﺤﺮك وﺣﻲ وﻣﺘﺠ ــﺪد واﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮﻓﻀﻮن‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻳﻤﺸﻮن ﺿﺪ ﻃﺒﺎﺋﻊ ا?ﻣﻮر‪ ،‬وأﻧﻪ ﻻ ﻳﺠﺐ ﺗﺤﻤﻴﻞ اﻟﻨﺺ ﻣﺎﻻ ﻳﺤﺘﻤﻞ ﻓﻼ‬ ‫ﻳﻘﻮل أﺣﺪ ﺗﺤﺖ دﻋﺎوى اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻘﻪ ﻟﻠﺬﻛﺮ ﻣﺜﻞ ﺣﻈـ ا?ﻧﺜﻴﻴﻦ أﻧﻨﺎ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻧﺴ ــﺎوي ﺑﻴﻦ اﻟﺬﻛﺮ وا?ﻧﺜﻰ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺮاث ﺑﺪﻋﻮى أن ﻫﺬا اﻟﻨﺺ ﻛﺎن ﻳﻠﺰم واﻗﻌ ًﺎ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨ ًﺎ‪ ،‬وﻫﻮ أن اﻟﻤﺮآة ﻛﺎﻧﺖ ﻻ ﺗﺄﺧﺬ ﺷﻴﺌ ًﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺮاث وﺟﺎء ا}ﺳﻼم وأﻋﻄﺎﻫﺎ‬ ‫اﻟﻨﺼﻒ ﻓﻬﺬا ﻻ ﻳﺤﺘﻤﻠﻪ اﻟﻨﺺ وﻟﻴﺲ ﻫﺬا ﺗﺠﺪﻳﺪ ًا ﺑﻞ ﺗﺒﺪﻳﺪ ًا ?ﻧﻪ ﻳﻌﻄﻲ اﻟﻘﺮآن‬ ‫ﻓﺘﺮة زﻣﻨﻴﺔ وﻫﺬا ﻣﻌﻨﺎه أن اﻟﻘﺮآن أﺻﺒﺢ ﻣﻠﺰﻣ ًﺎ ﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ اﻟﻔﺘﺮات وﻓﻘﺪ دﻳﻤﻮﻣﺘﻪ‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﻲ وﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ ‪،‬واﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻻﺑﺪ أن ﻳﻠﺘﺰم ﺑﺎ?ﺻﻮل واﻟﻤﺒﺎدئ‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺔ وﺑﺎﻟﻨﺼﻮص اﻟﻘﻄﻌﻴﺔ وﺑﺎ?ﺣﻜﺎم اﻟﻤﺠﻤﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﻟﺴﺎﺣﺔ واﺳﻌﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﻐﻴ ــﺮات ﻛﺜﻴ ــﺮة واﻟﻤﺸ ــﻜﻼت ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻳﻮم ﺗﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ رأي اﻟﻔﻘﻪ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﺔ ﻓﺎﻟﺪﻳﻦ ﺛﺎﺑﺖ ﻓﻲ‬ ‫أﺻﻮﻟﻪ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﻓﺮوﻋﻪ ‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫ "‪ N‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫(;‪\ ,‬‬ ‫*& ‪¥I*yJzG* rGc 8 2‬‬

‫‪a a " 0 . ,Z' !:‬‬ ‫‪ ¡H ,a0*K iM{¨vG* aGe1 G* i 6'¦H‬‬ ‫*&‪ G* {Ma- ©CCjG* iM{¨vG* leCC 6'¦ G* CCJ‬‬ ‫*‪ e£+ 5Kepj- i¨<*K iM4e «0 iM'K{+ ª{¨vG‬‬ ‫*‪ §G(* ©<e j/µ* ¢¦CC G ªaCC¨ jG* ¦CC£ G‬‬ ‫‪ e¨Ie I(* $N eCC + i¨<e j/µ* iCC¨ v G* $e +‬‬ ‫‪ {¨¨ -K i¨Ie I(µ* iH*{ G* CC 0 ¡¨+ pM‬‬ ‫< ¨‪ ,aCC<e G* §CCG(* reCCjs G* ¢eCC I(µ* iCC‬‬ ‫‪ ,42eE ipj H iCC¨ v 7 §G(* ¦sjM nCC¨s+‬‬ ‫< § *‪ iH*aj G* i¨ jG* ©D e£ 6(µ‬‬ ‫*‪ i 6'¦ G* ¥zCCJ l*5eCCpI(* CC+ejM ªzCCG‬‬ ‫*‪ ©jG* iCCM4e «sG* iCCM'K{Ge+ qCC£jfM iCC M{ G‬‬ ‫‪ ¡H 9e - ©CCjG* *aJ&µ*K eCC£¨ < kCCHeE‬‬ ‫*&‪ iCCM'K4 eCC£MaG iCC 6'¦ GeD eCC£ ¨ s- CC/‬‬ ‫‪ ¢¦CC - ¢&* eCC£GÎ1 ¡CCH KeCCs- iCCs 9*K‬‬ ‫*‪ ©D ,a)*{G* i¨Ie I(µ* iCC¨/3¦ G* i 6'¦ G‬‬ ‫*‪ ¡H i G* ©D ª¦ jG*K ©CCIe I(µ* G‬‬ ‫‪ iM¦ jG* le<K{ G*K qH*{fG* M¦ - Î1‬‬ ‫‪ eCC G* CCH iCC <e G* leF*{CC G* $eCC +K‬‬ ‫*‪ 1*2 ©D ©s+{G* {¨=K 8evG*K ©H¦ sG‬‬ ‫*‪ i¨ jG* ©CCD eCC£ 6(ÎG eCC£/4e1K iCC G‬‬ ‫*‪ ©D ª{ fG* e G* 6&*4 iCC¨ -K iH*aj G‬‬ ‫‪ ©D ¡¨ He G* l*4aCCE $e +K i¨ jG* eCCpH‬‬ ‫*‪ ¦£ H {CCM¦ -K iCC¨s+{G* {CC¨= leCC G‬‬ ‫*‪ i¨<e j/µ* ,2eM{G‬‬ ‫*&‪ *{CC¨fF *2aCC< iCC 6'¦ G* l4aCC 8‬‬ ‫‪ iCC¨ jG* KeCC j- iCC¨ G* leCC 6*4aG* ¡CCH‬‬ ‫*‪ ª{CC¨vG* CC G* iCCDe .K iCC¨<e j/µ‬‬ ‫‪ i vj G* iM¦ G* /e G*K ¤-e 6'¦HK‬‬ ‫‪ gCCI*¦pG*K iCC¨ jG*K ¢e CC G* CC < ©CCD‬‬ ‫*‪ aCCGe1 CC G* iCC¨ v 7 ©CCD iCC¨Ie I(µ‬‬ ‫‪ kIeF ªzCCG* ¥*{. Ö* gCC¨: }CCM} G*af< ¡CC+‬‬ ‫‪ ¡¨ :*¦ G* le/e¨j0* s- ©D ¤j¨p£ H‬‬ ‫‪ i M{ G* ,e¨sG* leCCf jH ¨ sjG © G*K‬‬ ‫‪ e£D*aJ&*K i 6'¦ G* { G ¨){G* {s G* £G‬‬ ‫*‪ i¨Ie I(µ* e£jGe 64K i¨ f j G‬‬ ‫‪ i ¨ 8{G* iCC¨ G* l*4*a 8(µ* {CC1%* ¡H‬‬ ‫*‪ ©CCjG* iCC 6*4aG* iCC 6'¦ G* eCC£j/{1&* ©CCjG‬‬ ‫*&‪ CCH*aG* ©CCHe 6 4¦CCjFaG* 3eCCj 6&µ* eCCJ}pI‬‬ ‫‪ i¨+{ G* iCC G* ©D iMe G* CC1 ¢*¦CC +‬‬ ‫*‪ ,{Je G kCC 1 i 6*42 ©CCJK iCCM2¦ G‬‬ ‫*‪ «-{M G CCG'¦ G* ¡ G iCC G* ©D {CC G‬‬ ‫*‪ t M µ ¤I&µ { G* CC1 t H *aCCvj 6‬‬ ‫‪ afj 6eD i GeF i )eJ l*4a H M a fG‬‬ ‫‪ ªzG* asG* ¦CCJK iMe G* CC1 t H ¤CC+‬‬ ‫‪ ,e¨0 { 6&µ*K 2*{CCD&µ* eCC¨sM ¢&* ¤CC H ¡CC M‬‬ ‫‪ i¨De 9(* ,a<e H §G(* ¢¦/ejsM ÎD i M{F‬‬ ‫‪ f G*K ¡ G* ©J leI¦ H ,{ + ¤ +4K‬‬ ‫‪ leCC/e0K iCC¨s G* iCCMe<{G*K F&eCC G*K‬‬ ‫*‪ leCC¨Ge G*K CC 9{G* eCC :&µ*K iCC 6*4aG‬‬ ‫‪ ¤¨D{jG*K i¨ 6e 6&µ* leHavG*K lÎ 8*¦ G*K‬‬ ‫‪ ¢e 6 ¡¨+ lKeCC - ¡< i 6*4aG* kCC F‬‬ ‫‪ gf + leI¦ G* ¥zCCJ ©D i G* CC:e H‬‬ ‫*‪ lKe - ¦JK ,eCC¨sG* IK E¦ G* ÎCCj1‬‬ ‫‪ lµÎj1* ¡< M ¤ G h{ j + CC ¨G‬‬ ‫‪ kHaEK eCC MaG {CC G* ,{CCJe; ipGe H ©CCD‬‬ ‫*‪ ,4K{ 9 ©D k m - i £H le¨ 8¦- i 6*4aG‬‬ ‫*(<‪ ¢e «G* le vH $e + ©CCD { G* ,2e‬‬ ‫*‪ $Î G* H iCC¨DeF a - G ©CCjG* ©CC<e j/µ‬‬ ‫*‪ i¨s G* leCCHavG* 2¦/K aCC<K CC 0e G‬‬ ‫*‪ le vH +4K g 6e G* ¡ G*K i¨De G‬‬ ‫*‪ l*a<e G* qCCH*{+K ©CC<e j/µ* ¢eCC «G‬‬ ‫*‪ iM¦ - leCCEe sj 6* K{CC + iCC¨<e j/µ‬‬ ‫‪ gM4a- i¨H*}G(*K $e +&µ* ¨ - i¨H*}G(* e£ H‬‬ ‫‪ ¨;¦jG* i¨H*}G(*K CC¨ jG* 4e E ¤-eD ¡CCH‬‬ ‫‪ iCCH¦ H {CCM¦ -K iCC ¨;¦G* {CCD*¦- eCC0‬‬ ‫*‪ ©jG* ,eF}G* iCCMef/K ©<e j/µ* ¢eCC «G‬‬ ‫ ‪ ¢e «G* le v G ¨){G* 4a G* m‬‬‫*‪ ©<e j/µ‬‬ ‫‪ 2¦£p+ iCCM{¨vG* aGe1 CC G* iCC 6'¦H‬‬ ‫*‪ le +K $e +&* £jHa H ©DK e£¨ < ¡¨ )e G‬‬ ‫‪ Ö* gCC¨: aCCGe1 CC G* l*aCC¨ 0K 2eCC 0&*K‬‬ ‫‪ ,{¨H&ÎGK ,2eCC 7(µ*K {CCMa jG* sj - ¥*{CC.‬‬ ‫*‪ ,{MaH ¨ G* ¡CC 0{G* af< k + ª4aCC fG‬‬ ‫*‪ § < ¢eCC jHµ*K {CCMa jG* CCM}/ iCC 6'¦ G‬‬ ‫*‪ i 6'¦ G eCC£Ha - ©CCjG* iCC<af G* 2¦CC£pG‬‬ ‫‪ k I* ©jG* iCCM'K{G* ¥zJ ¢¦CC - ¢&* eCC H&*K‬‬ ‫‪ ©D af G* G* ua G ,4*{ 7 i 6'¦ G* e£ H‬‬ ‫*(‪ ,aMa/ le¨p¨-*{j 6*K qH*{+K aD*K4 2epM‬‬ ‫‪ eI2Î+ ©D ª{¨vG* G‬‬ ‫‪ ¤I&* §CC < { G* §CCG(* ¢K{CC M ¢K{CC¨mF‬‬ ‫<‪ 4¦ 7 *zJK CC0 *zJ ¢¦ M aEK e ¨ < 4eCC‬‬ ‫‪ © - µ eJa0K i ¨f G* {CC<e G* ¡ G ¨fI‬‬ ‫‪ sG* lÎ G iCC¨+epM(* µ¦ 0 aCC - µ K‬‬ ‫*‪ I ¢&* eI2Î+ ©D { G* i « G ©CC ¨ sG‬‬ ‫‪ G3 ¡H J&µ*K *{¨ D ¢¦ M © G {¨ G* H‬‬ ‫‪ eE e F }CCp G* ¢&µ *}CC/e< ¢¦ M µ&* ¤CC F‬‬ ‫*&‪ { G* uej H © ¨ 8 ¡+ mF‬‬ ‫‪Ssz1961@hotmail.com‬‬

‫‪www.al-madina.com‬‬

‫ ‪ P,‬‬

‫ *‪ 8ctG* £G(* c G‬‬ ‫‪ c G* G* H {G* $c < c hI* g My: c N ¤dH‬‬

‫ )‪ 0 -$" j / s '; W4 #$‬‬ ‫ ‪ ! N$S/ $ #‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫‪ ¨FK " vj G* Ge G*K e G* Ge G* ¡¨+ { G* eH‬‬ ‫‪ e jIµ* ¡ M ¨FK " £D4e HK £H¦ < ©D G* ¢eF‬‬ ‫‪ ¦ < iDe 9(* ¡ M JK " vjG* §CCG(* e G* G* ¡CCH‬‬ ‫*&‪ l*}¨ H eHK " G* D e F i¨De 9(*K i¨<¦I 4e H K‬‬ ‫*‪ g¨pM eJ{¨=K iCC b 6&µ* ¥zJ ",{CC Ge+ h¦CCJ¦ G* CCGe G‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﺻﺎﺣﺒﻪ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺎ‪..‬؟‬ ‫ً‬ ‫ ا?ﺻﻞ ﻓﻲ‪ ..‬اﻟﻌﻠﻢ‪ ..‬أﻧﻪ ﻋﺎم ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺠﻤﻠﺔ ﻛﺬﻟﻚ‬‫ﻛﺎن اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ وﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﻢ ﺧﻼل اﻟﻘﺮون اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻜﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻌﺎم ﻣﻦ ﺧﻼل اﻛﺘﺴﺎﺑﻪ ﻗﻞ ﺑﻌﺪ ﻋﺸﺮة أﻋﻮام أو ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺛﻼﺛﻴﻦ ﺳﻨﺔ‪ ..‬ﻣﺜﻠﻬﺎ‪ ..‬ﻳﺒﺮز اﻟﻤﺮء ﻫﻨﺎ أﻧﻪ ذو ﻣﻴﻞ ﻟﻌﻠﻢ ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻮم ﻛﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ‪ ..‬أو اﻟﻨﺤﻮ‪ ..‬أو اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ..‬أو اﻟﻔﻘﻪ‬ ‫أو اﻟﻨﻘﺪ‪ ..‬أو اﻟﺘﺄرﻳﺦ‪ ..‬أو ا}دارة ﻓﻬﻨﺎ ﻳﻤﻴﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴًﺎ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺬي ﻳﺠﺪ ﻣﻴﻠﻪ إﻟﻴﻪ ﻛﺜﻴﺮًا‪.‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ ﻫﺬا وﻋﺎﻣﺔ ﻛﺒﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻗﺪ ﺟﻤﻌﻮا أﺻﻨﺎف اﻟﻌﻠﻢ؟‬ ‫ ﻫﺬا ﺳﺆال ﺟﻴﺪ ووﺟﻴﻪ وﻫﺬا اﻟﺬي ﻗﻠﺘﻪ آﻧ ًﻔﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬‫ﻫﻨﺎك ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻬﻤﺔ وﻫﻲ أن ﻛﺒﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء ﺗﺨﺼﺼﻮا ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣﻴﻦ؛ ﻓﺨﺬ ﻣﺜ ًﻠﺎ ا}ﻣﺎم أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﻨﺒﻞ أو إﺳﺤﺎق‬ ‫ﺑﻦ راﻫﻮﻳﺔ أو ﺳﻔﻴﺎن ﺑﻦ ﻋُﻴﻴﻨﻪ أو ﺳﻔﻴﺎن اﻟﺜﻮري‪ ،‬أو اﺑﻦ‬ ‫ﺧﻠﺪون أو إﺑﻦ ﻋﺴﺎﻛﺮ أو إﺑﻦ ﻣﺎﻟﻚ أو إﺑﻦ ﻋﻘﻴﻞ أو اﻟﻜﺴﺎﺋﻲ‬ ‫أو ﺳﻴﺒﻮﻳﻪ أو اﻟﺸﺎﻃﺒﻲ ﻓﻬﺆﻻء ﻃﻠﺒﻮا اﻟﻌﻠﻢ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻜﻨﻬﻢ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣﻴﻦ ﺗﺒﻴﻦ ﻟﻜﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﻢ أﻧﻪ ﻳﻤﻴﻞ إﻟﻰ ﻋﻠﻢ )ﺧﺎص( أو‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻘﺎل اﻟﻴﻮم ﻣﺘﺨﺼﺺ؛ ﻓﺄﺣﻤﺪ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺴﻨﺔ‪ .‬واﺑﻦ‬ ‫راﻫﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ واﻟﻔﻘﻪ‪ .‬واﻟﺴﻔﻴﺎﻧﺎن ﺗﺨﺼﺼﺎ ﺑﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ‪ ،‬واﺑﻦ ﺧﻠﺪون ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع‪ ..‬واﻟﺘﺄرﻳﺦ‪ ،‬واﺑﻦ‬ ‫ﻋﺴﺎﻛﺮ ﻓﻲ اﻟﺒﺴﻂ اﻟﺘﺄرﻳﺨﻲ‪ ،‬واﺑﻦ ﻣﺎﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻨﺤﻮ‪ ،‬واﺑﻦ‬ ‫ﻋﻘﻴﻞ ﺟﻤﻊ ﺑﻴﻦ اﻟﻠﻐﺔ واﻟﻨﺤﻮ‪ ،‬واﻟﻜﺴﺎﺋﻲ وﺳﻴﺒﻮﻳﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ وﺗﻌﻘﻴﺪ أﺻﻮل اﻟﻨﺤﻮ واﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬واﻟﺸﺎﻃﺒﻲ ﻓﻲ )ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ ا?ﺣﻜﺎم( »أﺻﻮل اﻟﻔﻘﻪ« وﻗﺲ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا‪.‬‬ ‫ﺗﺨﺼﺺ اﻟﺴﻠﻒ‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻗﺪ ﻻ ﻳﻜﻮن إﻻ ﻋﻨﺪ ﻗﻠﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻓﻜﻴﻒ ﻧﻔﻚ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻠﻐﺰ؟‬ ‫ ﻣﺮد ﻫﺬا ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ أن اﻟﻌﻠﻢ أﺻﻠﻪ ﻋﺎم ﻛﻤﺎ أﺳﻠﻔﺖ‬‫ﻟﻜﻦ ﻳﺤﺪث اﻟﺘﺨﺼﺺ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺑﺪﻫﺮ ﻛﻤﺎ ﺑﻴﻨﺖ آﻧ ًﻔﺎ ذﻟﻚ أن‬ ‫»اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ ﺗﺘﻔﺠﺮ« ﺑﻌﺪ ﻣﻜﺚ ﻃﻮﻳﻞ ﻓﻲ اﻟﻘﺮاءة وﺷﺪة اﻟﺘﺄﻣﻞ‬ ‫وﻗﻮة اﻟﺬاﻛﺮة وﺻﻔﺎء اﻟﺬﻫﻦ‪ .‬وﻫﺬا ﻳﺘﺒﻴﻦ ﻣﻦ ﻛﺜﺮة اﻟﻜﻼم‬ ‫ﻓﻲ )ﻋﻠﻢ ﻣﻌﻴﻦ( و)اﻟﻨﺒﻮغ ﻓﻴﻪ(‪.‬‬ ‫إذا ﻫﻨﺎك ﻓﺮق واﺿﺢ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺎم واﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ؟‬ ‫ ﺗﻤﺎﻣًﺎ وﻳﻤﻴﺰ ﻫﺬا ﻋﻦ ذاك »اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ« ﻓﺨﺬ ﻣﺜ ًﻠﺎ‪ :‬اﺑﻦ‬‫اﻟﺠﻮزي‪ ،‬واﺑﻦ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺠﻮزﻳﺔ‪ ،‬وﺧﺬ ﻣﺜ ًﻠﺎ‪ :‬ﻳﺤﻴﻰ ﺑﻦ ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫وﻋﻠﻲ ﺑﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨﻲ ﻓــﺎ?وﻻن ﻋﺎﻟﻤﺎن ﺟﻠﻴﻼن ﻋﺎﻣﺎن وإن‬ ‫ﻛﺘﺒﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻟﻜﻦ ا‪u‬ﺧﺮﻳﻦ إﺑﻦ ﻣﻌﻴﻦ وإﺑﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﻲ ﻫﺬان ﻋﺎﻟﻤﺎن ﻣﺘﺨﺼﺼﺎن ﺑﻌﻠﻢ ‪):‬اﻟﺠﺮح واﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‬ ‫وﻋﻠﻢ اﻟﺴﻨﺪ( وﻫﺬا ﻏﻴﺮ ذاك دون رﻳﺐ‪.‬‬ ‫ﻣﺎذا ﻳﻌﻨﻲ ﻫﺬا؟‬ ‫ ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ اﻟﺨﻠﻂ ﺑﻴﻦ‪ :‬اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ..‬واﻟﺪاﻋﻴﺔ واﻟﻮاﻋﻆ‪..‬‬‫وﺧﻄﻴﺐ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﺣﺎﺻﻞ )اﻟﻴﻮم( ﺣﺘﻰ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﻔﺴﺮ ا?ﺣــﻼم واﻟــﺮؤى ﻳﻔﺘﻲ وﻳﺒﺪي وﻳﻌﻴﺪ وإذا ﺣﺼﻞ‬ ‫ﺿﺎع اﻟﻌﻠﻢ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﻓﺸﻴ ًﺌﺎ وﻫﺬه ﻋﻼﻣﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺣﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﻞ ﻣﻦ ﺑﻴﺎن ﻣﻔﺼﻞ؟‬ ‫ﺑﺮاو ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻌﻢ ﻫﻮ ذاك )ﻓﺈﺑﻦ اﻟﺠﻮزي( ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﻜﻠﻢ ٍ‬‫اﻟــﺮواة أو ﺑﺠﺮح أو ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺛﻢ ﻳﻜﻮن ﻻﺑﻦ ﻣﻌﻴﻦ ﻛﻼم ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻘﺪم ﻛﻼم )اﺑﻦ ﻣﻌﻴﻦ( وﻫﺬا إﺟﻤﺎع ﻣﻌﻠﻮم ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺎل »اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﻀﺮورة«‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﻫﺬا ﺣﺎﺻﻞ ﻓﻲ زﻣﻨﻨﺎ ﻫﺬا؟‬ ‫‪ -‬ﻏﺎﻟﺐ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺣﺎﺻﻞ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺤﻴﻦ إﻧﻤﺎ ﻫﻮ ﻋﻠﻢ ﻋﺎم‬

‫اﻟﻠﺤﻴﺪان‬

‫< ¨‪ ©CC)e « G* 4eCC j G* eCC£‬‬ ‫‪ CC8evG* ©CC)e‬‬ ‫‪ i¨ G* iCC¨ p G ©CC G* 4eCC j G*K‬‬ ‫ ¨‪ i¨ G* iCC‬‬ ‫‪ q¨ vG* K2 ©D iCC¨ G* is G‬‬ ‫ *‪ q¨ vG‬‬ ‫‪ 4¦CCjFaG* CC 6K&µ* {CC G*K‬‬ ‫‪ 4¦CCj‬‬ ‫‪ ©D ¢*a¨s G* aCC 6 ¡+ tGe 8‬‬ ‫ ‪ ©D‬‬ ‫‪ ©GejG* 4*¦sG* eMe .‬‬

‫( ' ‪ % + @C 3 6 22I b 6‬‬ ‫ ‪` B / ] @ * G; a#‬‬ ‫ ‪&b < @* jC 6 0- ,‬‬ ‫‪3 Q b 0O+ & ( Q & A+ @ k- & h+‬‬ ‫وﺑﻌﻀﻪ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﻤﺤﻴﺺ دﻗﻴﻖ وﻻ ﺑﺪ‪ .‬ﻓﻠﻌﻠﻚ ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺗﻘﺮأ ﺑﺤ ًﺜﺎ أو ﻣﻘﺎ ًﻟﺎ ﻋﻠﻤﻴًﺎ أو ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻘﺮأ‪ً :‬‬ ‫ﻧﻘﺎﺷﺎ ﻣﺎ ﺣﻮل‬ ‫ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ أو ﺗﺴﺘﻤﺘﻊ إﻟﻰ ﻣﺤﺎﺿﺮة أو درﺳً ــﺎ ﻋﻠﻤﻴًﺎ‬ ‫ﻓﻠﺴﻮف ﺗﺠﺪ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪ :‬اﻟﻌﺠﻠﺔ وا}ﻧﺸﺎء‪ .‬ﺿﻌﻒ اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫دون ﻗﺼﺪ‪ .‬ﺿﻌﻒ ﺑﻌﺾ ا‪u‬ﺛــﺎر‪ .‬اﻟﺨﻠﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮﻗﻮف‬ ‫واﻟﻤﺮﻓﻮع ﻣﻦ ا‪u‬ﺛﺎر‪ .‬ﻋﺪم ﺗﺄﺻﻴﻞ اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ‪ .‬ﻋﺪم‬ ‫ﺗﻘﻌﻴﺪﻫﺎ ﺑﺪﻗﺔ ووﺿﻮح‪ .‬ﻋﺪم ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺮأي‪.‬‬ ‫إذًا اﻟﺤﺎل ﺗﺪﻋﻮ إﻟﻰ اﻟﺒﺪء ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ؟‬ ‫ ﻛﻼ‪ ..‬ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻟﻜﻦ اﻟﺤﺎل ﺗﺪﻋﻮ إﻟﻰ‬‫ﺷــﺪة اﻟـﺘــﺄﻧــﻲ‪ ،‬وﺣﺴﻦ ا?ﺧ ــﺬ‪ ،‬وﻗــﻮة اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺠﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰة‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﺪﻋﻮ اﻟﺤﺎل إﻟﻰ أن ﻳﻌﺮف ﻛﻞ ﻋﺎﻟﻢ وﺑﺎﺣﺚ‬ ‫وﻛﺎﺗﺐ وﻣﺤﻘﻖ ﻗــﺪره ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ وﺳﻌﺔ اﻟﻔﻬﻢ‬ ‫وﻣﻌﺮﻓﺔ ا‪u‬ﺛﺎر ﺟﻴﺪًا وﺗﻤﺎم اﻟﺘﺠﺮد‪ ،‬وأن ﻳﺪرك اﻟﻜﻞ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫أﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺤﻖ‪ ،‬وﻻ ﺑﺄس ﻫﻨﺎ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺸﺎرة ﻓﺎﺳﺘﺸﺎرة‬ ‫)ذوي اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺤﻔﻈﺔ اﻟﻤﺪرﻛﻴﻦ ﺣ ًﻘﺎ ?ﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫وﺗﻌﻘﻴﺪاﺗﻪ وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻣﻦ اﻟﻀﻌﻴﻒ( اﻻﺳﺘﺸﺎرة‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻣﻬﻤﺔ وﻗﺪ ﻛﺎن ﻳﻔﻌﻠﻬﺎ اﻟﺒﺨﺎري ﻣﻊ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨﻲ‬ ‫واﺑــﻦ ﻣﺎﺟﺔ ﻣﻊ أﺑــﻲ زرﻋــﺔ اﻟــﺮازي وأﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﻨﺒﻞ ﻣﻊ‬ ‫إﺳﺤﺎق ﺑﻦ راﻫﻮﻳﺔ وﻣﺴﻠﻢ ﻣﻊ اﻟﺒﺨﺎري‪ ،‬وﺳﻴﺒﻮﻳﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﻞ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ‪.‬‬

‫*‪¥Dc 9(±* ^M^nhG‬‬

‫ﻫﻞ ﻫﺬا ﻟﻪ )وﺟﻮد( ﻓﻲ زﺣﻤﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺼﺮ؟‬ ‫ﻟﻪ وﺟــﻮد ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺘﺨﺬ ﺻــﻮرا ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﺜﻞ‪ :‬رﺳﺎﺋﻞ‬‫اﻟﺪﻛﺘﻮراة واﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ وﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫واﻻﺳــﺘــﺸــﺎرات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟـﻘـﻀــﺎﺋـﻴــﺔ اﻟــﺮﺳـﻤـﻴــﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻟﻜﻦ اﻟﻔﺎرق ﻫﻮ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ا}ﺿﺎﻓﻲ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴﺒﻮق ﻓﻬﺬا ﻗﺪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫»اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ا_ﺿﺎﻓﻲ«‪ ..‬ﻛﻴﻒ ﻳﻜﻮن ﻫﺬا وﻗﺪ دوﻧﺖ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫أﻟﻴﺴﺖ )ا_ﺿﺎﻓﺔ( ﻧﻮﻋﻴﺔ واﻧﺘﻬﺖ؟‬ ‫ اﻟﻌﻠﻢ ﺻﻔﺔ ﻣﻨﺘﻘﻠﺔ ﻻ وﻃﻦ ﻟﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻌﻠﻢ ﻓﻲ أﺻﻠﻪ‬‫ﻋﻘ ًﻠﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺎح ﻣﺘﻨﺎه‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻘﻞ ﻣﺘﻰ ﻣﺎ ﺗﻮﺳﻊ وﻛﺎن ﻓﺨﻤًﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺨﺎﻣﺔ وﺳﻌﺔ اﻟﺒﻄﺎن‪ ،‬اﻟﻌﻘﻞ ﻫﻨﺎ ﻣﺘﻰ ﻣﺎ ﻛﺎن ﺟﻠﻴ ًﻠﺎ واﺳﻌًﺎ‬ ‫ﺳﺎﻟﻤًﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎرض ﺗﻮﺻﻞ إﻟﻰ زﻳﺎدة ﻓﻬﻢ ﺟﻴﺪ ﻟﻢ ﻳﻌﻬﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬أﻧﺎ أﻋﻨﻲ ﻫﺬا وﻗﺪ دوﻧﺘﻪ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ أﻃﺮوﺣﺎﺗﻲ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻫﺬا ﻓﺎ}ﺿﺎﻓﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺴﺒﻮﻗﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫إذا ﺗﻮﻓﺮ ﻟﻬﺎ اﻟﺠﻮ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‪ .‬واﻟﻘﻮل‪ :‬إن ا}ﺿﺎﻓﺔ اﻧﺘﻬﺖ‬ ‫ﻫـﻜــﺬا‪ ،‬ﻫــﺬا ﺣﺠﺮ وﺗﻌﻄﻴﻞ وﻟﻌﻠﻪ ﻗﺘﻞ ﻟﻠﻤﻮﻫﺒﺔ وﺣﺠﺰ‬

‫ﻟﻠﻘﺪرات اﻟﺤﺮة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﻔﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ اﻟﺬي ﺗﺮاه ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎط؟‬ ‫ ﻟﺴﺖ ﺑﺎﻟﺬي ﻳﺮى أو ﻻ ﻳﺮى ﻟﻜﻦ اﻟــﺬي اﻓﻬﻤﻪ ﻣﻦ‬‫ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﻨﺒﻲ ‪-‬ﺻﻠﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ -‬ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮي‬ ‫واﻟﺤﻜﻢ اﻟﻮاﻗﻌﻲ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﺷﻬﺎ وﻣﻌﺎدﻫﺎ أﻧﻪ ‪-‬ﺻﻠﻰ‬ ‫ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ .-‬اﻛﺘﺸﻔﻬﺎﻬﺎ ﺛﻢ وﻇﻔﻬﺎ ﺛﻢ ﻧﻤﺎﻫﺎ ﺛﻢ ﺣﺎﻓﻆ‬ ‫ﻣﺴﻠﻢ وا?رﺑﻌﺔ أﺻﺤﺎب اﻟﺴﻨﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻓﻌﻨﺪ اﻟﺒﺨﺎري وﻣﺴﻠﻢ‬ ‫وﺳﻠﻢ‪ -‬ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ ﻓﻘﺎل‪» :‬أﻓﺮض أﻣﺘﻲ‬ ‫أﻧﻪ ‪-‬ﺻﻠﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ ﻢ‪-‬‬ ‫زﻳــﺪ )ﻳﻌﻨﻲ إﺑــﻦ ﺛﺎﺑﺖ(‪ .‬وأﻣﻴﻦ ﻫــﺬه ا?ﻣــﺔ )اﺑﻮﻋﺒﻴﺪة(‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻢ أﻣﺘﻲ ﺑﺎﻟﺤﻼل واﻟـﺤــﺮام )ﻣﻌﺎذ ﺑﻦ ﺟﺒﻞ(‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫ﻳﻘﻮل‪» :‬ﺟﺌﺖ أﻧﺎ وأﺑﻮﺑﻜﺮ وﻋﻤﺮ«‪ .‬وﻫﻨﺎك‬ ‫رواﻳــﺎت ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺗﺒﻴﻦ ﻫــﺬا ﻛﺜﻴﺮًا ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻲ اﻟﻤﻮﻫﻮب‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﺠﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫وﺣﻤﺎﻳﺘﻪ وﺗﻨﻤﻴﺘﻪ ﻟﺒﺬل اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻃﺮًا‪.‬‬ ‫إذًا ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗـﻜــﻮنن »ا‪s‬ن« ا_ﺿــﺎﻓــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ؟‬ ‫ ﻧﻌﻢ ﻳﻤﻜﻦ ذﻟﻚ ﻣﺘﻰﻰ ﻣﺎ ﺗﻮﻓﺮ ﻟﻬﺎ »اﻟﺠﻮ‬‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ« إذا ﺗﻢ اﻛﺘﺸﺎف »اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ« وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ورﻋــﺎﻳ ـﺘ ـﻬــﺎ وﺗ ـﺤ ـﻔ ـﻴــﺰﻫــﺎ واﻟـﻤـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑــﻮاﻓــﺮ ﻣ ــﻦ‪ :‬اﻟﺠﺪﺪ‬ ‫واﻟﻤﺼﺪاﻗﻴﺔ‪..‬واﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‪..‬‬ ‫ﻓــﺎ}ﺿــﺎﻓــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أأنن‬ ‫ﺗـﻜــﻮن ا‪u‬ن ﻳﻌﻨﻲ ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟﺤﻴﻦ‬ ‫ﺑﻴﻦﻦ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻳﺤﺴﻦ ﺑﻨﺎ ﻫﻨﺎ أﻻ ﻧﺨﻠﻂ ﺑﻴ‬ ‫ت‬ ‫اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ وﺑﻴﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦﻦ اﻟﺼﻔﺎ‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫ا?ﺧــﺮى ﻛﺤﺪة اﻟﺬﻛﺎء ﻣﺜ ًﻠﺎ و إﻻ ﻓﺈﻓﺈنن‬ ‫اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ ﺗﻀﻴﻊ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ إذا ﻋﻠﻤﻨﺎ أأنن‬ ‫وﻋﻘﻠﻴﺔﺔ‬ ‫ﺴﻴﺔ وﻋﻘﻠﻴ‬ ‫اﻟـﻤــﻮﻫــﻮب ﻟــﻪ ﺻﻔﺎت ﻧﻔﺴﻴﺔ‬ ‫ﻒ‬ ‫ﻟﺨﺎء( ﻳﺨﺘﻠ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫وﻓﻜﺮﻳﺔ وﺧﻠﻘﻴﺔ )ﺑﻔﺘﺢ اﻟﺨﺎء(‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻋﻦ ﻏﻴﺮه‪.‬‬ ‫ﺻﺎﻟﺢﺢ‬ ‫ﻫﺬا أﻣﺮ ﻣﻬﻢ ﺳﻤﺎﺣﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺎﺎﻟ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻛﻴﻒ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﻫﺬا؟‬ ‫ـﻼمم‬ ‫ اﻟـ ـﻤـــﻮﻫـــﻮب ﻗ ـﻠ ـﻴــﻞ اﻟـ ـﻜـ ـﻼ‬‫ـﻲءء‬ ‫وﺣ ـﺴــﺎس ﺟـ ـﺪًا وﻳﺒﺘﻌﺪ ﻋــﻦ ﺳــﻲ‬ ‫اﻟﻠﻔﻆ وﻳﻜﺮه ﻛﺜﺮة اﻟﺤﻀﻮر‬ ‫ا}ﻋﻼﻣﻲﻲ‬ ‫ﻮر ا}ﻋﻼﻣ‬ ‫وﻗﺪ ﻻ ﻳﺴﺘﻘﺮ ﻓﻲ ﻣﻜﺎن واﺣﺪ ﻛﺜﻴﺮًا‬ ‫وﻳﻨﺰعع‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳـﻜــﻮن ﻓــﻲ ﻣـﻜــﺎن آﺧــﺮﺮ وﻳﻨﺰ‬

‫ﻛﺜﻴﺮًا إﻟﻰ »اﻻﻧﻄﻮاء« ﻟﻀﺨﺎﻣﺔ ﻋﻘﻠﻪ وﺳﻌﺔ ﺑﻄﺎﻧﺘﻪ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻧﺤﺎﻓﺔ وﺻﻠﻊ وﺟﺴﺎرة ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ إﺑﺪاء رأﻳﻪ واﻟﺬي‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﺨﺎﻟ ًﻔﺎ ﻟﻠﺴﺎﺋﺪ ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺘﺒﻴﻦ ﺑﻌﺪ ﺣﻴﻦ أﻧــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻮاب أو ﻳﻘﺎرب‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺮد ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﻘﺪﻳﻪ وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﺤﺴﻮدًا ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻣــﻦ‪ :‬ﻗﺮﻳﺐ أو زﻣﻴﻞ وﻗــﺪ ﻳﺴﺎء ﻓﻬﻤﻪ‬ ‫ﻓﻴﻜﻮن ﻣﺤﻞ ﺗﻬﻤﺔ وﻫﻮ ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬وﺗﺸﻌﺮ وأﻧﺖ ﻣﻌﻪ ﺑﻨﻮع‬ ‫ﻣﻦ ا}ﻋﺠﺎب اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﺨﺎﻟﻄﻪ ﺣﺴﺪ وﻗﺪ ﻳﺨﺎﻟﻄﻪ اﺳﺘﻬﺠﺎن‬ ‫إذا ﻛﻨﺖ ﺑﻌﺪ ﻻ ﺗﺪرك ﻣﻌﻨﻰ ﻫﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪) :‬اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ(‪.‬‬ ‫ﻫﻞ ﻫﺬا ﻳﻤﻜﻦ إدراﻛﻪ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ؟‬ ‫ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ إدراﻛ ــﻪ إﻻ ﻟﻌﺎﻟﻢ أو ﺑﺎﺣﺚ أو ﻛﺎﺗﺐ أو‬‫ﻧﺎﻗﺪ ﻟﻪ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻻﺳﺘﻨﻄﺎق اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﺪى ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻘﺮأ ﻟﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺴﺎﺑﻘﻴﻦ ﻓﺨﺬ ﻣﺜ ًﻠﺎ‪«:‬ﺗﻬﺬﻳﺐ اﻟﻜﻤﺎل«‬ ‫أو ﺧﺬ‪» :‬اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻜﺒﺮى« ﻻﺑﻦ ﺳﻌﺪ واﻟﺘﻬﺬﻳﺐ ﻟﻠﻤﺰي‬ ‫ول ﻫـﻨــﺎك ﻓـﺴـﻮـﻮف ﺗﻜﺘﺸﻒ‪ :‬ﻴ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻳﺐ اﻟـﻜـﻤــﺎلل ﺣ ــﺎول‬ ‫ﺗﻬﺬﻳﺐ‬ ‫اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ ﺟﻴﺪًا‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ‬ ‫ا‪u‬ن ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻫﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ إذا‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺠﻮ ﻟﻜﻦ ﻛﻤﺎ ﻗﻠﺖ‬ ‫ﻗﺒﻠﻬﺎ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺗﻜﻤﻦ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﺨ ـﻠــﻂ ﺑ ـﻴــﻦ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﻫــﺬا أﻣــﺮ ﺟﺪﻳﺮ‬ ‫ﺑـ ـﻤ ــﻼﺣـ ـﻈـ ـﺘ ــﻪ‬ ‫ﺟﻴﺪًا وﺑﺪﻗﺔ‪.‬‬

‫‪,2^ h G*K g¤H¢¤G* jcFc hI±* ; ¥D‬‬

‫‪Y‬‬ ‫ &' ‪T -. @.

A + ]b L S,‬‬ ‫ > ‪ ^ X‬‬ ‫‪/ K< ( M - BG‬‬

‫ﻟــﻢ ﺗﺘﻮﻗﻒ اﻻﻋ ـﺘــﺪاءات ا}ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻫﻠﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ﻳﻮﻣًﺎ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺪس‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻟﻢ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺳﻠﻮب واﺣــﺪ‪ ،‬أو ﺷﻜﻞ ﻣﺤﺪد‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﺗﻨﻮﻋﺖ ﺑﻴﻦ ﺗﺸﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳﻴﻴﻦ‪ ،‬وﻫﺪم ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻣــﺮورًا ﺑﺎﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﻋﻠﻰ ا‪u‬ﺛﺎر‬ ‫واﻟﻤﻘﺪﺳﺎت‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻋﺘﻘﺎﻻت وﺳﺠﻦ ﺣﺘﻰ ا?ﻃﻔﺎل‬ ‫واﻟﺘﻀﻴﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺮﻳﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬وﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ﻧﺸﺮ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت وادي ﺣﻠﻮة ‪-‬ﺳﻠﻮان‪ -‬ﺗﻘﺮﻳﺮًا إﺣﺼﺎﺋﻴًﺎ رﺻﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ا}ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻘﺪس ﺧﻼل‬ ‫ﻋﺎم ‪ .٢٠١٣‬وﻗــﺎل اﻟﻤﺮﻛﺰ ﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮه اﻟﺴﻨﻮي‪ :‬إن ﻣﺌﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻋﺘﻘﻠﻮا‪ ،‬واﻟﻌﺸﺮات ﺗﻢ اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬وﻣﺌﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺗﺸﺮدوا ﻣﻦ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‪ ،‬وﻋﺸﺮات اﻟﻤﻨﺎزل ﻫﺪﻣﺖ‪،‬‬ ‫وآﻻف اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻣﻨﻌﻮا ﻣﻦ دﺧﻮل ا?ﻗﺼﻰ ﻟﻠﺼﻼة‪ ،‬وآﻻف‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﻴﻦ واﻟﻤﺴﺘﻮﻃﻨﻴﻦ اﻗﺘﺤﻤﻮه ﺑﺬراﺋﻊ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫وﻋــ ـ ـ ـﺸـ ـ ـ ــﺮات‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺮات‬ ‫أﻏ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻖ‬

‫‪5 + b $; ! g+ /2AL 5 % $ -%= 5 "-A , %pq‬‬ ‫ ‪M nmo a# 3 ? pnmo -‬‬ ‫ ‪3$ ' ( / ] ,< gd & ? lm+ 0‬‬ ‫ *‪ * a- 9" a* *k a # / # ! "O -%= ,‬‬ ‫ا?ﻗﺼﻰ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻢ ?ول ﻣﺮة ﺗﻘﺴﻴﻤﻪ زﻣﺎﻧﻴًﺎ وﺑﺎﺗﺖ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺘﻘﺴﻴﻤﻪ ﻣﻜﺎﻧﻴًﺎ ﺗﺘﺮدد ﻋﻠﻰ أﻟﺴﻨﺔ ﻣﺴﺆوﻟﻴﻦ وﻧﻮاب ﻛﻨﻴﺴﺖ‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﻤﺮﻛﺰ أن ﻋﺎم ‪ ٢٠١٣‬ﺗﻤﻴﺰ ﺑﺎﻋﺘﻘﺎل‬ ‫أﻃﻔﺎل ﻟﻢ ﻳﺘﺠﺎوزوا اﻟﻌﺎﺷﺮة ﻣﻦ ﻋﻤﺮﻫﻢ‪ ،‬وﺿــﺮب ﻧﺴﺎء‬ ‫ﺐ اﻟﻌﻠﻢ ﻓﻲ ا?ﻗﺼﻰ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻤﻴﺰ ﺑﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﺎت ﻣﺼﺎﻃﺐ‬ ‫و ﺒ‬ ‫إﺧ ـﻄــﺎرات ﻫــﺪم ﻋﻠﻰ ‪ ٢٠٠‬ﺑﻨﺎﻳﺔ دﻓﻌﺔ واﺣ ــﺪة ﻓــﻲ ﻣﺨﻴﻢ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ أو ﻃﺮح ﻋﻄﺎءات ﻟﺒﻨﺎء أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻌﻔﺎط‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻤ‬ ‫اﺳﺘﻴﻄﺎﻧﻴﺔ رﻏﻢ ﺑﺪء اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت ﻟﺤﻞ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫‪ ٤٥٠٠‬وﺣﺪة اﺳﺘﻴﻄﺎﻧ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ أن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٩٠٥٠‬ﻣﺘﻄﺮ ًﻓﺎ اﻗﺘﺤﻢ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪ .‬وأورد اﻟﻤﺮﻛ‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﺪ ا?ﻗﺼﻰ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﻢ وزراء ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻻﺣﺘﻼل‪ ،‬وﻧــﻮاب ﻛﻨﻴﺴﺖ‪،‬‬ ‫وﻣﺴﺆوﻟﻴﻦ إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ‪ ،‬و‪٢٣٤٢‬‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات واﻟـﺠـﻨــﻮد‪ ،‬و‪١٨٧٦‬‬ ‫ﻣﻣﻦ »ﺿﻴﻮف اﻟﺸﺮﻃﺔ«‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺣﺴﺐ‬ ‫رﺻﺪ وﺗﻮﺛﻴﻖ داﺋﺮة ا?وﻗﺎف ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫رﺻ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺪس‪ .‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ أن اﻻﻗﺘﺤﺎﻣﺎت ﺗﺘﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺪ‬ ‫أﻳﺎم ا?ﺳﺒﻮع )ﻣﺎ ﻋﺪا اﻟﺠﻤﻌﺔ واﻟﺴﺒﺖ(‬ ‫ﻛﻞ أﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺑــﺎـﺎب اﻟﻤﻐﺎرﺑﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻮﻟﺖ ﺳﻠﻄﺎت‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺎﺗﻴﺤﻪ ﻋﻘﺐ اﺣﺘﻼل ﺷﺮﻗﻲ‬ ‫اﻻﺣﺘﻼ‬

‫اﻟﻘﺪس وﺗﺸﺮف ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﺮﻓﻀﻪ داﺋﺮة‬ ‫ا?وﻗﺎف ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺘﺼﺪى ﻟﻪ اﻟﻤﺮاﺑﻄﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺠﺪ‬ ‫ا?ﻗﺼﻰ‪ .‬أﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ اﻗﺘﺤﺎم ﻗﻮات اﻻﺣﺘﻼل )اﻟﻘﻮات‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﻘﻨﺎﺻﺔ واﻟﻤﺨﺎﺑﺮات واﻟﻤﺴﺘﻌﺮﺑﻴﻦ( ﻟﺴﺎﺣﺎت‬ ‫ا?ﻗﺼﻰ ﻓﻘﺪ ﺗﻤﺖ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ‪ ١٣‬ﻣﺮة‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﻤﺮﻛﺰ أن ﺣﻤﻼت‬ ‫اﻻﻋﺘﻘﺎل ﻟﻠﻤﻘﺪﺳﻴﻴﻦ ارﺗﻔﻌﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺴﺘﺜﻦِ‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل ا?ﻃﻔﺎل أو اﻟﻨﺴﺎء أو ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ‪ ،‬واﻟﻤﺮﺿﻰ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻋﺘﻘﺎﻻت اﻟﺘﻌﺴﻔﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ وﺷﻤﻠﺖ اﻻﻋﺘﻘﺎﻻت ﻛﻞ اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫واﻟﻘﺮى وا?ﺣﻴﺎء اﻟﻤﻘﺪﺳﻴﺔ‪ ،‬ورﺻﺪ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻋﺘﻘﺎل ‪ ١٤٥٠‬ﻣﻘﺪﺳﻴًﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ ٤٥٠‬ﻃﻔ ًﻠﺎ‪ ،‬و‪٢٥‬‬ ‫ﺳﻴﺪة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺠﻞ ﺷﻬﺮ ﺷﺒﺎط اﻋﺘﻘﺎل ﻃﻔﻞ ﻣﻦ ﺳﻠﻮان ﻳﺒﻠﻎ‬ ‫‪ ٥‬ﺳﻨﻮات وﻧﺼﻒ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ اﻋﺘﻘﺎﻟﻪ واﺣﺘﺠﺎزه ﺣﻮاﻟﻲ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺟﻴﺐ ﻋﺴﻜﺮي ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺧﻞ اﻟﺒﻠﺪة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷﻬﺪ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ اﻧﺘﻬﺎ ًﻛﺎ ﺑﺤﻖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٠‬ﻃﻔ ًﻠﺎ ﻣﻦ أﺣﻴﺎء اﻟﻘﺪس‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻢ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻌﻬﻢ ﻓﻲ زﻧﺎزﻳﻦ‪ ،‬ﻳﻌﺰل ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ ﻧﻬﺎﺋﻴًﺎ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﺑﺘﻤﺪﻳﺪ ﺗﻮﻗﻴﻔﻪ ﺣﻮاﻟﻲ أﺳﺒﻮع وﻳﻤﻨﻊ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ زﻳﺎرة ﻣﺤﺎﻣﻲ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﻘﺪ ﺟﻠﺴﺎت ﺳﺮﻳﺔ ﻟﻪ‪،‬‬ ‫وﺧﻼل ذﻟﻚ ﻳﻮﺿﻊ اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ زﻧﺰاﻧﺔ اﻧﻔﺮادﻳﺔ ﺗﻔﺘﻘﺮ ?دﻧﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬وﻳﻮﺿﺢ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ أن ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻬﺪم ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬

‫ﻃﻮاﻗﻢ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻻﺣﺘﻼل واﻻدارة اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ أﺣﻴﺎء ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪس ﺗﻮاﺻﻠﺖ ﺧﻼل أﺷﻬﺮ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺟﺒﺮت‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﻨﺎزل ﻋﻠﻰ ﻫﺪم ﻣﻨﺎزﻟﻬﺎ ﺑﻴﺪﻫﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﻬﺪدة إﻳﺎﻫﻢ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ وﺑﻔﺮض ﻏﺮاﻣﺎت ﺑﺎﻫﻈﺔ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫إﺟﺒﺎرﻫﻢ ﻋﻠﻰ دﻓﻊ أﺟﺮة اﻟﻬﺪم‪ .‬ورﺻﺪ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻫﺪم ‪ ٣٣‬ﻣﻨﺸﺄة ﺳﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أدت ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻬﺪم إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﺪ ‪ ٤٤٦‬ﻣﻮاﻃ ًﻨﺎ‪ .‬وﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻬﺪم اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ‬ ‫ﺑﺬرﻳﻌﺔ »اﻟﺒﻨﺎء دون ﺗﺮﺧﻴﺺ« ﻓﺈن ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻻﺣﺘﻼل ﻻ ﺗﻤﻨﺢ‬ ‫ﺗﺮاﺧﻴﺺ ﻟﻠﺒﻨﺎء ?ﻫﺎﻟﻲ اﻟﻘﺪس اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺸﺮوط‬ ‫اﻟﺘﻌﺠﻴﺰﻳﺔ واﻟﻤﺒﺎﻟﻎ اﻟﻄﺎﺋﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮاﻓﻖ إﺟﺮاءات اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﺪ ﻟﺴﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت وادي ﺣﻠﻮة ‪ -‬ﺳﻠﻮان اﺳﺘﻤﺮار‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت وﻧﺸﺎﻃﺎت ﻟﺠﺎن اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪس‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻗﻮﺑﻠﺖ ﺑﺼﺪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻻﺣﺘﻼل ا}ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮًا إﻟــﻰ ﺗﻌﻤﺪ ﺳﻠﻄﺎت اﻻﺣﺘﻼل ﺧــﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫ﻗﻤﻊ ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺮأي واﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻘﺪس‪ ،‬ﺑﻤﻨﻊ ﻛﻞ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫واﻟﻨﺸﺎﻃﺎت )ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬رﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﻃﻨﻴﺔ( اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻨﻈﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻣﻐﻠﻖ أو ﻓﻲ اﻟﺸﻮارع‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻣﻨﻌﺖ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﺗﻀﺎﻣﻨﻴﺔ ﻟ{ﺳﺮى‪ ،‬وﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻨﺎﺻﺮة ﻟ{ﻗﺼﻰ‪.‬‬

‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬

‫‪17‬‬

‫

‪ -‬‬ ‫ ) ' & ‪ ! "# ( $%‬‬

‫‪¡2Ê+ ¥D " ¤ G* gM±K" <^- g¤ ¤ E(* L¢E H 4xqM ¥ MyqdG* ^ G* yM5K‬‬

‫ ‪“ : -$ @$ @.” 7 ES/ u#&5 R #: @ " '.

S>/ " a @6 - W ]$ / LQ‬‬ ‫‪ ¡¨ G* ¢&* ]iCCGe 6{G*^ H ¥4*¦0 ©D iCC ¨ 1 &* eCC 9&*K‬‬ ‫*‪ iM{s+ e£G iCCEÎ< µ *{1'¦H k =&* ©CCjG* iCC¨IK{j G(µ* CCE*¦ G‬‬ ‫ ' ‪) !" 4 1 -‬‬ ‫*‪ §j0 ©HÎ 6(µ* heCC vG* ©D iM¦ 9¦D iCC 0{H ¦¨G* ¢¦CC ¨ M &*af G i¨ ¨ E* L¦E <2 4e:µ* *zCCJ ©D *{ j H { G*K ª&*{CCG‬‬ ‫‪ e/4 e<2K {CC 8e G* E*¦G* CCH ©:e jG* § < *42eCCE ¢¦CC M‬‬ ‫‪ ¡M{sfG* ©D ¤¨ G* iMµK‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ §G(eD e£+ ¡¨ He G iCC 6e¨ G* {-K ,¦CC<a G { jG* §G(* ¡CCMaG* G3K *{1'¦H i 6*K iCC¨ 94&* *¦f jF* ¡¨D{ j G* ¢* 4eCC 7&*K‬‬ ‫‪ ¢K'¦ G*K aCC G* {M5K i ¨ 1 &* § < ¡CC+ aGe1 w¨ G* eCCE‬‬ ‫‪ 4*¦sG* I‬‬ ‫*‪ ª{¨ jG* { G* i£/*¦H ©D {¨ jG* ip¨jI ¢&*K ¢e I(µ* ¦CC 0 {js- ¥2Î+ ¢(* ¡M{sfG* ©CCD iCC¨HÎ 6(µ‬‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻳﻬﻤﻨﺎ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ؟‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ و* اﻟﺤﻤ ــﺪ‪ ،‬ﺷ ــﺮﻋﻨﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ ﻣﻨ ــﺬ ﻋ ــﺎم ‪ ٢٠١١‬وذﻟ ــﻚ ﺑﻔﻀ ــﻞ ا* ﺗﻌﺈﻟﻰ‬ ‫وﻛﺎن ﻟﻮﻗ ــﻮف ا?ﺷ ــﻘﺎء اﻟﻌ ــﺮب ﻣﻌﻨ ــﺎ أﺑﻠ ــﻎ ا?ﺛﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔﻮﺳ ــﻨﺎ ﻣﺎﻣﻜﻨﻨ ــﺎ ﻣﻦ إﻳﺠ ــﺎد آﻟﻴﺔ ﺳ ــﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺟﻬﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻨ ــﺬ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ أﻳﻀﺎ ﻛﺎن اﻟﺤ ــﻮار ﻫ ــﻮ ﺧﻴﺎرﻧﺎ ا?ول‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﺘﻮاﻓﻘ ــﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﺎ اﻋﺮﻓﻪ‬ ‫اﻧﻨ ــﺎ دﺧﻠﻨ ــﺎ اﻟﺤﻮار ﺑ ــﻜﻞ ﺟﺪﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺬ ا}ﻋ ــﻼن ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻳﺄﺗ ــﻲ اﻟﻐ ــﺎرق ﻟﻴﻀﻐ ــﻂ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺮﻳﺪﻳﻪ ﻛ ــﻲ ﻳﺘﺮاﺟﻌﻮا‬ ‫وﻳﺮاوﺣ ــﻮا‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ داﺋﻤ ــﺎ ﻣﺎ ﻳﺆﻛﺪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻼﺑﺔ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ ﺿﺪ اﻟﺘﻄ ــﺮف واﻟﻔﺘﻨﺔ‬ ‫وﻋﺮﻗﻠ ــﺔ اﻟﺤ ــﻮار‪ ،‬ﻟﺬا ﻧﺮﻓ ــﺾ اﻻﺑﺘﺰاز اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ او‬ ‫اﻻﻧﻘﻼب ﻋﻠﻰ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺪﺳ ــﺘﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﻧﺆﻛﺪ‬ ‫أﻧﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮاﻓﻖ ﻳﻘﻄﻒ اﻟﺸ ــﻌﺐ ﺛﻤﺎر اﻟﺘﻘﺪم واﺳ ــﺘﻤﺮار‬ ‫ا}ﺻ ــﻼح وﺳ ــﻴﺮﺟﻊ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺣﺎوﻟﻮا ﺷ ــﻖ اﻟﺼﻒ ﺑﻴﺪ‬ ‫ﺻﻔﺮاء ﻣﻬﺪوري اﻟﻜﺮاﻣﺔ‪.‬‬

‫ ‪ y Gc+ y G* g /*¢H‬‬

‫ﻋﻠﻰ ا رض ﻣﺎذا ﻓﻌﻠﺘﻢ _ﻧﺠﺎح آﻟﻴﺔ اﻟﺤﻮار؟‬ ‫دﻋﻨﺎ ﻧﻌﺘﺮف ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ أﻧﻪ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ادﻋﺎءات‬ ‫ﺑﻮﺟ ــﻮد اﻧﺘﻬ ــﺎﻛﺎت ﻟﺤﻘ ــﻮق ا}ﻧﺴ ــﺎن ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺤﺮﺮﻳ ــﻦ‬ ‫وﻟﻜﻨﻨ ــﺎ ﻗﻤﻨ ــﺎ و?ول ﻣ ــﺮة ﺑﺘﻌﻠﻴﻤﺎت ﻣ ــﻦ ﺟﻼﻟﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺣﻤﺪ ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺴ ــﺘﻘﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﻼﺑﺴ ــﺎت‬ ‫ا?وﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﻒ اﻟ ــﺬي ﺷ ــﻬﺪﺗﻪ اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ ﻣﻨﺬ اﻟﻠﺤﻈ ــﺔ ?وﻟﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﺘ ــﻲ اﻧﺪﻟﻌﺖ‪ ،‬ورﻏﻢ ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻨ ــﺎه ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺗﺪﺧ ــﻼت ﺧﺎرﺟﻴ ــﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺟﻴ ــﺞ اﻟﺼﺮاع وﺗﺒﺚ‬ ‫وﺣﺎوﻟﺖ‬ ‫اﻟﻌﻨ ــﻒ واﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ ﻓﻲ أوﺳ ــﺎط اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻴﻴﻦ ﺎوﻟﺖ‬ ‫اﻟﺘﺪﻣﻴﺮي‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ وﻣﺎزاﻟﺖ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ أﺻﺤﺎب اﻟﻔﻜ ــﺮ ﻣﻴﺮي‬ ‫?ﻓﻜﺎره‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺴﺘﺨﺪم ﺑﻌﺾ وﺳﺎﺋﻞ ا}ﻋﻼم ﻟﻠﺘﺮوﻳﺞ ﻓﻜﺎره‬ ‫اﻟﺘﻜﻔﻴﺮﻳﺔ وﻧﺤ ــﻦ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻨﺎ ﻣﺼﺮون ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ‬ ‫ﺟﻬﺘﻬﺎ‬ ‫}دراﻛﻨﺎ أن اﻟﻔﻜﺮ ﻻ ﻳﻮاﺟﻪ إﻻ ﺑﺎﻟﻔﻜﺮ‪.‬‬ ‫وﻛﻴ ــﻒ ﺗﺮون رد اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺣﻴﺎل ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻟﺪﻳﻜﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ؟‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ؛‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺪﻳ ــﻦ اﻟﻌﻨﻒ اﻟﺬي ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻪ ﺪوﻟﺔ؛‬ ‫إداﻧﺘﻪ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻟ{ﺳ ــﻒ ﻫﻨﺎك أﻳﻀ ــﺎ ﻣﻦ ﻳﺮاوﻏﻮن ﻓ ــﻲ اﻧﺘﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻒ ﻓﻲ‬ ‫وﻧﺤ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻨﺎ ﻧﻌﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﺿﻴ ــﺢ‬ ‫ﻒ‬ ‫واﻟﺠﺎد‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺬي ﻧﻔﺘﺢ ﻓﻴﻪ أﺑﻮاﺑﻨ ــﺎ ﻟﻠﺤﻮار اﻟﺒﻨﺎء ﻟﺠﺎد‬ ‫ﻣﻨﻄﻠﻖ‬ ‫وا}ﻳﺠﺎﺑ ــﻲ وﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﻨﻒ وا}رﻫﺎب ﻣﻦ ﻨﻄﻠﻖ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ أﻣﻨﻨ ــﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻲ وﻓ ــﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣ ــﻊ ﻞ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ وا}ﺳ ــﻼﻣﻲ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺪوﻟﻲ‬ ‫ﺑ ــﺄن ا}رﻫ ــﺎب ﻻ ﻳﻌﺮف ﺟﻨ ــﺲ وﻻ وﻃ ــﻦ وأن ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﻈﺎﻫ ــﺮ ا}رﻫ ــﺎب ﻻ ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ان ﺗﻮاﺟﻬﻬ ــﺎ دوﻟ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻔﺮدﻫ ــﺎ‪ ،‬وﻫﻨ ــﺎك ﺗﻌ ــﺎون ﻗﻀﺎﺋ ــﻲ وﻗﺎﻧﻮﻧ ــﻲ ﻋﺮﺑﻲ‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ ا}رﻫ ــﺎب‪ ،‬وﻛﻞ ﻣ ــﺎ ارﺟﻮه ان ﺗﻨﻌ ــﻢ ﺑﻼدﻧﺎ‬ ‫ﺑﺎ?ﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار وﻫﺬا ﻟﻦ ﻳﺘﺄﺗﻰ اﻻ ﻓﻲ وﺟﻮد ﺑﻨﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻴ ــﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻗ ــﺎدرة ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻫ ــﺬا اﻻﻣﺮ‪ ،‬وان‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺗﻜ ــﻮن ﻫﻨﺎك أﺟﻬ ــﺰة أﻣﻨﻴﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﻗ ــﺎدرة ﻋﻠﻰ اﺟﻬﺔ‬ ‫ﻫﺬا ا}رﻫﺎب اﻟﺒﻐﻴﺾ‪.‬‬

‫*‪ ¥dJxH c h0‬‬

‫وﻟﻜ ــﻦ ﻫﻨ ــﺎك ﻣ ــﻦ ﻳﻘ ــﻮل‪ :‬إن اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ ﺣﺘﻘﺎن‬ ‫اﺣﺘﻘﺎن‬ ‫ﻣﺬﻫﺒﻲ ﻳﺆدي إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻋﻨﻒ ﻣﻤﻨﻬﺠﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ؟‬ ‫ﺮﻓﻴﻦ؟‬ ‫ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻤﺎ ﻳﻘﺎل ﻫﻨﺎ أو ﻫﻨﺎك ﻓﺈن اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫ﺤﺮﻳﻦ‬ ‫ﺗﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﺿ ــﻮع اﻟﻤﺬﻫﺒﻲ وﻓﻖ آﻟﻴ ــﺎت وﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ا}ﺳ ــﻼﻣﻲ واﻟﺬي اﻋﺘﺮف‬ ‫ﻋﺘﺮف‬ ‫ﻓﻴﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ ا}ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻛﻠ ــﻪ ﺑﺎﻟﻤﺬاﻫﺐ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وأﻗﺮت‬ ‫أﻗﺮت‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻮﺛﻴﻘ ــﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺑﻌ ــﺪم ﺟﻮاز ﺗﻜﻔﻴ ــﺮ أﺣﺪ‬ ‫ﺣﺪ ﻣﻦ‬ ‫أﻫ ــﻞ اﻟﻤﺬاﻫﺐ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴ ــﺔ ﺑﻞ ﻳﺠﺐ أن ُﺗﺤﺘ ــﺮم ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫وﻟﻬﺬا ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺆﻛﺪ ﻟﻜﻞ أﻫﻞ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ أﻧﻪ ﻳﺠﺐ أﻻ ﻳﻜﻔﺮ‬ ‫أﺣﺪﻧ ــﺎ ا‪u‬ﺧ ــﺮ وﻳﺠﺐ أﻻ ﻳﺰاﻳﺪ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ‬ ‫أﻳ ــﺎ ﻛﺎن ﻋﺮﻗﻪ أو دﻳﻨ ــﻪ أو ﻣﺬﻫﺒﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﺤﻦ ﻧﺆﻣﻦ ﺑﺄن‬ ‫ﺣﺮﻳ ــﺔ اﻟﻤﻌﺘﻘ ــﺪ وﺣﺮﻳﺔ اﻟﻀﻤﻴﺮ ﺑﻼ ﺣ ــﺪود‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻻﺑﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺴ ــﻠﻤﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮ وﺑﺄﺣ ــﻜﺎم اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻠ ــﺰم اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺈﻋﻼن ﻣﻌﺘﻘﺪه ﻓﻲ ﺳ ــﻠﻤﻴﺔ ودون ﻋﻨﻒ‬ ‫أو ﺣﺘﻰ ﺣﺾ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫= ‪ C0 ,* %+ , X , ;+ -C d 7A 3 ,A‬‬ ‫ ‪W $ ,6? + , g' $-( < 1-‬‬ ‫ ‪ 0C- C0 ,a8 2 -‬‬

‫آل ﺧﻠﻴﻔﺔ‬

‫ ‪r 0- + ,? $ V - 3* b

H‬‬ ‫

& ‪,

) 8 $ / #< h]+‬‬ ‫*‪ y¤ hG* gD%‬‬

‫ﻋﻠ ــﻰ ذﻛ ــﺮ اﻟﺘﻜﻔﻴ ــﺮ ﻛﻴﻒ ﺗﻘﻴ ــﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺴ ــﺄﻟﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ وا_ﺳﻼﻣﻲ؟‬ ‫ﻟ{ﺳ ــﻒ‪ ،‬آﻓ ــﺔ اﻟﺘﻜﻔﻴ ــﺮ ﺗﻨﺘﺸ ــﺮ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ﺣﻴﺚ ﻳﻘ ــﻊ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‬ ‫وﻳﻘﺘ ــﻞ ا‪u‬ﻣﻨ ــﻮن وﺗﺮﺗﻜ ــﺐ اﻟﺠﺮاﺋ ــﻢ ﺑﺎﺳ ــﻢ‬ ‫ا}ﺳ ــﻼم‪ ،‬ا?ﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﺴ ــﺘﻐﻠﻪ‬ ‫أﻋ ــﺪاء ا}ﺳ ــﻼم ﻟﻠﺘﺮوﻳ ــﺞ ﺑ ــﺄن‬ ‫ا}ﺳ ــﻼم دﻳ ــﻦ دﻣ ــﻮي ﻳﺴ ــﻔﻚ‬ ‫اﻟﺪﻣ ــﺎء وﻟ{ﺳ ــﻒ أﻳﻀ ــﺎ ﻣﺎزﻟﻨ ــﺎ‬ ‫ﻧﺘﻬﺎون ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺗﻠﻚ ا‪u‬ﻓﺔ وإن‬ ‫ﻛﻨ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﻧﺼ ــﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺘﻔﺮﻳ ــﻂ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﻬ ــﺎون أدى إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﻳﻜﺴ ــﺐ اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﻮن‬ ‫و ا ﻟﺘﻜﻔﻴﺮ ﻳ ــﻮ ن‬ ‫أرﺿﻴ ــﺔ واﺳ ــﻌﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺴ ــﺎب ا?ﻣ ــﺔ ﻛﻠﻬ ــﺎ‬ ‫وأﺻﺒ ــﺢ اﻟﺘﻜﻔﻴﺮﻳﻮن‬ ‫ﻳﻬ ــﺪدون ﺷ ــﻌﻮﺑﻨﺎ‬ ‫وﺷ ــﺒﺎﺑﻨﺎ وأﻃﻔﺎﻟﻨﺎ ﺑﻞ‬ ‫وﺷ ــﻴﻮﺧﻨﺎ وﻧﺴ ــﺎءﻧﺎ‬ ‫وﻟﻬ ــﺬا ﻻﺑ ــﺪ ﻣﻦ وﺿﻊ‬ ‫ﺧﺮﻳﻄ ــﺔ واﺿﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻢ ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ‬ ‫وﻻﺑ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ‬ ‫ا?ﻓ ــﻜﺎر اﻟﺘﻜﻔﻴﺮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮاث‪ ،‬أو‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺘ ــﺐ ث‪،‬‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻲ ﺻﺪرت‬ ‫ﺻﺪرت‬ ‫واﻟﻟـ ـﺮـﺮد‬ ‫ا‬ ‫ـﺮد‬ ‫وا‬ ‫ﺣﺪﻳﺜ ــﺎ‪،‬‬ ‫ﻧﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﺑﺎ?ﺳ ــﺎﻧﻴ‬ ‫ـﺎﻧﻴﺪ‬ ‫وا?دﻟ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ ﻣـ ـﻦـﻦ‬ ‫اﻟﻜﺘ ــﺎب واﻟﺴ ــﻨﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻲ إﻃـ ـﺎـﺎر‬ ‫ـﺎر‬ ‫ﺟﻬ ــﺪ ﺑﺤﺜ ــﻲ ﻣﻨﻈ ــﻢ ﻳﺸ ــﺎرك ﻓﻴـ ــﻪﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻔﺎءةة‬ ‫ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﺸ ــﻬﻮد ﻟﻬ ــﻢ ﺑﺎﻟﻜﻔﻔﺎءﺎء‬ ‫ﺐ‬ ‫واﻟﻨﺰاﻫ ــﺔ‪ ،‬وﺑﻠﻮرة ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺠﻬﻮد إﻟﻰ ﻛﺘ‬ ‫ﻛﺘﺐ‬ ‫ﻳﺘﻢ إﺻﺪارﻫﺎ ﻟﺘﻜﻮن ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬

‫*‪,3c |G* LKch G‬‬

‫اﻟﺘﻲﻲ‬ ‫ﺑﺨ ــﻼف ﺗﻨﻘﻴﺔ اﻟﻜﺘﺐ ﻛﻴﻒ ﻧﻮاﺟﻪ اﻟﻔﺘﺎوى اﻟﺸ ــﺎذة اﻟﺘ‬ ‫ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﻫﻨﺎ وﻫﻨﺎك؟‬ ‫ا}ﻋ ــﻼم ﻳﻠﻌ ــﺐ دورًا أﺳﺎﺳـ ـﻴًﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﺮوﻳ ــﺞ ﻟﺘﻠﻚ‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺎوى ﻏﻴﺮ اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ وﻟﻬﺬا ﻓﺈن أول ﺳ ــﺒﻞ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺗﻜﻤ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﺗﻐﻠﻴ ــﺐ ا}ﻋ ــﻼم ﻟﻠﻤﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟ ﺳ ــﻼم‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﺴﺒﻖ اﻟﺼﺤﻔﻲ‪ ،‬ووﻗﺘﻬﺎ ﺗﺒﺪأ‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﻮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ أﺻﺤ ــﺎب اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﻨﺤﺮف‬ ‫واﻟﺸ ــﺎذ وﻫﻲ ﻗﻴﺎم ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺪﻳﻦ ﺑﺪﺣﺾ اﻟﻔﻜﺮة ﺑﺎﻟﻔﻜﺮة‬ ‫واﻟﺤﺠ ــﺔ ﺑﺎﻟﺤﺠﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﺮك رﺟﺎل اﻟﺪﻳﻦ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ اﻟ ــﺬي اﻧﺨﺮﻃ ــﻮا ﻓﻴ ــﻪ وﻳﺘﻔﺮﻏ ــﻮن ﻟﻠﺪﻋ ــﻮة‬

‫وﻳﺴ ــﺘﻌﻴﺪون ﻣﻨﺎﺑﺮ اﻟﺪﻋﻮة ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻜﻔﻴﺮﻳﻴﻦ وأﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﻨﺤﺮف‪.‬‬

‫‪^M^ |G* 6&ÊG‬‬

‫ﻫ ــﻞ ﺗﺘﻬﻤ ــﻮن رﺟ ــﺎل اﻟﺪﻳ ــﻦ ﺑﺈﻫﻤ ــﺎل اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺪﻋ ــﻮي‬ ‫واﻟﺘﻔﺮغ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺔ؟‬ ‫ﻫ ــﺬه ﻫ ــﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ ﻟ{ﺳ ــﻒ اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ ﻓﻘ ــﺪ‬ ‫وأﺻﺒﺢ اﻟﻔﻘﻴﻪ‬ ‫ﺗﻀﺨ ــﻢ وﺟﻮد اﻟﺪﻳ ــﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ؛ وأﺻﺒ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺻ ــﺮ ﻳﺼ ــﺪر اﻟﻔﺘ ــﺎوى ﺑﺎﻟﺤ ــﻞ أو اﻟﺤﺮﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﻔﺼﻴ ــﻼت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﻮرﻫﺎ‬ ‫وﻗﺪﻳﻤﺎ ﻗﺎل اﺑﻦ‬ ‫ﺣ ــﻖ اﻟﺘﺼ ــﻮر دون اﻻﻧﺨﺮاط ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻗﺪﻳﻤ‬ ‫ﺧﻠﺪون ﻋﻦ اﻟﻔﻘﻬﺎء‪» :‬أﺑﻌﺪ اﻟﻨﺎس ﻋﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫وﻣﺬاﻫﺒﻬ ــﺎ‪ ،..‬واﻟﻌﻠﻤ ــﺎء ?ﺟﻞ ﻣﺎ ﺗﻌ ــﻮدوه ﻣﻣﻦ ﺗﻌﻤﻴﻢ‬ ‫ا?ﺣ ــﻜﺎم‪ ،‬وﻗﻴ ــﺎس ا?ﻣ ــﻮر ﺑﻌﻀﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌ ــﺾ إذا‬ ‫ﻧﻈﺮوا ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ أﻓﺮﻏ ــﻮا ذﻟﻚ ﻓﻲ ﻗﺎﻟﺐ أﻧﻈﺎرﻫﻢ‪،‬‬ ‫ًا«‪.‬‬ ‫وﻧﻮع اﺳﺘﺪﻻﻟﻬﻢ ﻓﻴﻘﻌﻮن ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺄ ﻛﺜﻴﺮًا«‬ ‫وﻛﻴﻒ ﻧﻮاﺟﻪ ا_رﻫﺎب ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮﻛﻢ؟‬ ‫ﻣ ــﻦ وﺟﻬ ــﺔ ﻧﻈﺮي ﻓ ــﺈن ﻣﻮاﺟﻬﺔ أي ﻋﺪو‬ ‫ﺗﻜﻤ ــﻦ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻮق ﻋﻠﻴﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﻜﺮ ﻓﺈﻓﺈذا ﺗﻔﻮﻗﻨﺎ‬ ‫ﻫﺰﻣﻨﺎﻫﻢ ﻫﺰﻳﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا}رﻫﺎﺑﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻔﻜﺮ ﻓﻘﺪ ﻫﺰﻣﻨﺎﻫ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻧﻜﺮاء وﻫﺬا ﻣﺎ ﻧﺤﺎول ﻓﻌﻠﻪ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﻧﺐ ا‪u‬ﺧﺮ ﻓﺈن ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﺘﺸﺪد‬ ‫وا}رﻫﺎﺑﻴﻴ ــﻦ ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ أن ﻳﺪرﻛ ــﻮا أن ﻓﻜﺮﻫﻢ ﻟﻮ‬ ‫ﺗﺤﻮل ﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻨﻒ ﻋﻠﻰ ا?رض ﻓﻓﻘﺪ أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣﺠﺮﻣﺎ وﻟﻦ ﻳﻜﻮن أﻣﺎم اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اا}ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﺑﻤﻨﺘﻬﻰ‬ ‫ﺳﻮى اﻟﺤﻞ ا‪u‬ﻣﻦ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘ‬ ‫اﻟﻘﻮة واﻟﺤﺴﻢ‪.‬‬ ‫وﻣﺎذا ﻋﻤﻦ ﻳﻘﻮﻟﻮن أن ا ﻣﺔ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻤﺆاﻣﺮة؟‬ ‫ﻻ ﻳﺠ ــﺐ أن ﻧﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫ا}ﺳﻼﻣﻲ ﻋﻠﻰ أﻧﻨﺎ ﻧﺘﻌﺮض‬ ‫ﻟﻤﺆاﻣ ــﺮة ﻓﺎﻟﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ أﻧﻨ ــﺎ ﻻﺑﺪ أن‬ ‫ﻧﻌﺎﻟ ــﺞ اﻟﻘﺼ ــﻮر‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻟﻟﺪﻳﻨﺎ وإذا‬ ‫اﺳ ــﺘﻤﺮت اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت‬ ‫ﻓﻤ ــﻦ اﻟﻤﻤﻜـ ــﻦ وﻗﺘﻬ ــﺎ‬ ‫ﻃﺮح ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻤﺆاﻣﺮة‬ ‫ودراﺳ ــﺔ اﻟﻮﺿ ــﻊ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻠﻠ ــﻖ أﻣ ــﺎ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻨﻄ‬ ‫أن ﻧﺘﺴ ــﺎﻫﻞ وﻧﺘﻬ ــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺂﻣﺮ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ا‪u‬ﺧﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﺘ‬ ‫ﻓﻓﻬﺬا ﻣﺮﻓﻮض ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬

‫ ‪ g¤ J&±* ^/c { G* H‬‬ ‫ ‪±* ^/c { G* H‬‬

‫ﻳﻨﺘﻘﺪ اﻟﺒﻌﺾ ﻗﻴﺎم اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﺑﻤﻨﻊ إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ‬ ‫ا ﻫﻠﻴﺔ وإﺧﻀﺎع ﻛﻞ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ _ﺷﺮاف اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻜﻴﻒ‬ ‫ﺗﻌﻠﻘﻮن ﻋﻠﻰ ﻫﺬا ا ﻣﺮ؟‬ ‫إﺷ ــﺮاف اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ واﻟﻤﻨﺎﺑ ــﺮ‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﺑﺪﻋﺔ ﺑﺤﺮﻳﻨﻴﺔ ﺑ ــﻞ إن ا?ﻣﺮ ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮﻳ ــﻦ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻌﺮﺿﻨ ــﺎ ﻟﻤﻨﺎﺑﺮ ﺗﺤﺚ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﺘﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺬﻫﺒﻴ ــﺔ واﻟﻌﻨ ــﻒ وﻣﻦ ﻫﻨ ــﺎ ﺟﺎء اﺳ ــﺘﺮداد اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﻠﻮﻟ ــﺔ دون اﺧﺘﻄﺎﻓﻬ ــﺎ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﻴﺲ ﻏﻴﺮ ﻣﺆﻫﻞ أو‬

‫ﻣ ــﻦ ﺧﻄﻴ ــﺐ أﺿ ــﻞ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﺑﻌﻴ ــﺪا ﻋﻦ ﻣﺼﺎﻟ ــﺢ ا?ﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺄﻛﻴﺪ ﻣﻌﻨﻰ وﻻﻳﺔ ا?ﻣﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل وﻻﻳﺔ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺑ ــﺮ ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺸ ــﻜﻞ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺒﺪء ﻓ ــﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﺪﻳﻨﻲ اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ واﺟﺐ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻛﻠﻪ وﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺪوﻟ ــﺔ وﺣﺪﻫﺎ وﻧﺤ ــﻦ ﻻ ﻧﻬﺪف ﻣﻦ‬ ‫وراء ا}ﺷﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ إﻻ ﺟﻌﻞ اﻟﻤﻨﺒﺮ اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻳﻌﺘﻠﻴﻪ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻫﻮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺮﻳﺲ‬ ‫ﻗﻴﻢ اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ واﻟﻮﺳﻄﻴﺔ واﻻﻋﺘﺪال«‪.‬‬

‫ ‪ ¤ G* gM±K‬‬

‫ﺣﺬرﺗ ــﻢ ﻛﺜﻴ ــﺮا ﻣ ــﻦ ﻣﺒ ــﺪأ وﻻﻳ ــﺔ اﻟﻔﻘﻴﻪ‪..‬ﻓﻤﺎ ﺳ ــﺮ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ؟‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻔﻜﺮ ﺣﻮل اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺻﻮرﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ إﻟﻰ ﻣﺮﺟﻌﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫ﺧﻄﻮرة ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺴ ــﻢ ﺑﻪ ﻣ ــﻦ اﻧﻐﻼق ﺗﺎم‪ ،‬وﻋﺪم‬ ‫ا}ﻳﻤﺎن ﺑﺎﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ واﻟﺘﻌﺎﻳﺶ اﻟﺴﻠﻤﻲ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻤﻴﻖ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻋ ــﺪم اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﻤﻜﻮﻧ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣ ــﻦ أﺟﻞ ﺧﻠﻖ‬ ‫واﻗﻊ ﺳﻴﺎﺳ ــﻲ ذو أﺑﻌﺎد ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ واﻟﺴ ــﻌﻲ ﻻﺳﺘﻨﺴﺎخ‬ ‫ﻧﻤ ــﺎذج إﻗﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺲ ﻣﺬﻫﺒﻴﺔ وﻟ{ﺳ ــﻒ‬ ‫ﻓ ــﺈن أﺗﺒﺎع ﻫﺬا اﻟﻤﺒﺪأ ﻳﺘﻠﻘﻮن دﻋﻤﺎ ﻣﻦ ﺟﻬﺎت إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ودوﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ أوﺟﻪ ﻛﺜﻴﺮة ﻣﻨﻬﺎ رﺑﻂ اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻓﻲ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ ﺑﻤﺮﺟﻌﻴﺎت إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺄﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﻐﻄ ــﺎء اﻟﺸ ــﺮﻋﻲ ﻟ{ﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺮﺗﺒﻄ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻄ ــﺮف‬ ‫وا}رﻫ ــﺎب واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ إﻧﺸ ــﺎء ﺟﻴﻞ ﺟﺪﻳ ــﺪ ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫روح اﻟﻜﺮاﻫﻴ ــﺔ ?ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺤﻜ ــﻢ واﻟﻄﻮاﺋ ــﻒ ا?ﺧﺮى‬ ‫ورﺑ ــﻂ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤ ــﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎرﺿ ــﺔ ﺑ ــﺪول‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺑﺄﺣﺰاب ﺳﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﻣﺘﻄﺮﻓ ــﺔ ﺗﺘﺒﻨﻰ ا}رﻫﺎب‬ ‫ﻛﻮﺳ ــﻴﻠﺔ وﻛﺬﻟ ــﻚ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻌﻨ ــﻮي وا}ﻋﻼﻣﻲ‬ ‫واﻟﻠﻮﺟﺴ ــﺘﻲ ﻟﻠﺤ ــﺮﻛﺎت واﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت واﻟﺘﻨﻈﻴﻤ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرﺿ ــﺔ‪ .‬وﻻﺷ ــﻚ أن ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت أدت إﻟ ــﻰ‬ ‫إﺿﻌﺎف ﻣﻔﻬ ــﻮم اﻟﺘﻘﺎرب ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺬاﻫﺐ واﻻﺻﻄﺪام‬ ‫ﺑﻤﺤ ــﺎوﻻت اﻟﻤﺼﺎﻟﺤ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣ ــﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ا}ﻗﺼ ــﺎء واﻟﺘﻌﺼﺐ ا?ﻣﺮ اﻟﺬي أدى إﻟﻰ ﺗﻌﻤﻴﻖ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋ ــﺪم اﻟﺜﻘﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺬاﻫ ــﺐ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﻟﺘﻌﺎﻇﻢ اﻟﺪور اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻲ‬ ‫ﻟﺮﺟ ــﺎل اﻟﺪﻳ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﺗﺮﺳ ــﻴﺦ ﻗﻨﺎﻋ ــﺎت وأﻳﺪوﻟﻮﺟﻴﺎت‬ ‫ﻃﺎﺋﻔﻴ ــﺔ ﺗﺼ ــﻞ إﻟﻰ ﺣﺪ اﻟﺘﻄ ــﺮف واﻟﻤﻐ ــﺎﻻة واﻟﻌﻨﻒ‬ ‫وا}رﻫﺎب‪.‬‬

‫ *‪2K^0 Ê+ gMyqG‬‬

‫ﻫﻨﺎك اﺗﻬﺎﻣﺎت ﺗﻮﺟﻪ ﻟﻜﻢ ﺑﺄﻧﻜﻢ ﺗﻜﺒﺘﻮن اﻟﺮأي وﺗﻘﻴﺪون‬ ‫ﻋﻤﻞ اﻟﻤﻮاﻗﻊ ا_ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ؟‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻗﻠ ــﺖ ﻟ ــﻚ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‪ :‬ﻓ ــﺈن ﺣﺮﻳ ــﺔ اﻟﺮأي‬ ‫ﻣﻜﻔﻮﻟﺔ ﺑﻼ ﺣﺪود وﻓﻖ ا?ﻋﺮاف واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ا}ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وا}ﺳﻼﻣﻴﺔ وﻧﺤﻦ ﻟﻢ ﻧﻐﻠﻖ أي ﻣﻮﻗﻊ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫وﻓ ــﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻢ اﻏﻼﻗﻬﺎ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺤﺮﻳ ــﺔ اﻟ ــﺮأي واﻟﻔﻜﺮ‪ ،‬وﻗ ــﺪ أﻏﻠﻘﺖ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻨﺸ ــﺮ اﻟﻔﻀﺎﺋ ــﺢ واﻟﺘﻲ ﺗﺨ ــﻞ ﺑﺎ‪u‬داب‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ وا?ﺧ ــﻼق ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨ ــﺎ‪ ،‬وﻫﺬه اﻟﻘﻴ ــﻢ ﻃﺒﻌًﺎ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﻴﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت‪.‬‬

‫*&‪g¤ M^G* g¤+yhG* ¥D 2 T^qHK r 9*K o H g=c¤ 8 £ < Ê 6(±* 8y0 ^F‬‬

‫ ‪+"\) . ] " 1 $ @ - >" < # # 7 $C +tE'& W‬‬ ‫‪ 0 B -) !" 4 1‬‬

‫ﻋﺎﺷﻮر‬

‫أﻛ ــﺪ ﻣﺤﻤ ــﻮد ﻋﺎﺷ ــﻮر وﻛﻴ ــﻞ ا?زﻫ ــﺮ‬ ‫ا?ﺳ ــﺒﻖ أن ﻋ ــﻮدة اﻟﻬﻮﻳ ــﺔ ﻳﺒ ــﺪأ ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻧﺸﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺪﻳﻨﻲ اﻟﻮﺳﻄﻲ اﻟﻤﺴﺘﻨﻴﺮ‬ ‫ﺑ ــﻜﻞ اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺑ ــﺪءًا ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺎﻧ ــﺔ واﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ وا}ﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻫ ــﺬا ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ إﺣﻴﺎء اﻟﺪور‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻮي واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ واﻟﺘﺜﻘﻴﻔﻲ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺟﺪ‪،‬‬ ‫واﻻﺑﺘﻌﺎد ﺑﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺑﻤﻔﻬﻮﻣﻬﺎ اﻟﺤﺰﺑﻲ‬ ‫اﻟﻀﻴّﻖ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﺪﻳﻨﻲ واﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻟﻬﺎ‪،‬‬

‫ﱢ‬ ‫ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن إﻣﺎم اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ ﻻﺑﺪ أن ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫اﻟﻘ ــﺪرة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣﻊ اﻟﻨ ــﺎس ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ‬ ‫أﻋﻤﺎرﻫﻢ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺠﺐ ا}ﻛﺜﺎر ﻣﻦ اﻟﺪاﻋﻴﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺮﻳﺠ ــﺎت ا?زﻫ ــﺮ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘ ــﻢ ﺗﺪرﻳﺒﻬﻦّ ﻋﻠﻰ‬ ‫أدوات وﻓﻨ ــﻮن اﻟﺪﻋﻮة ﺑﻄ ــﺮق ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻟﺠﺬب‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎء ﺑﻤﺨﺘﻠ ــﻒ أﻋﻤﺎرﻫ ــﻦ ﺣﺘﻰ ﻳﻜ ــﻦّ ﻧﻮاة‬ ‫ﺻﺎﻟﺤﺔ }ﻧﺒﺎت ذرﻳﺔ ﻃﻴﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ ﻋﺎﺷ ــﻮر ﺣﺮص ا}ﺳﻼم ﻛﺜﻴﺮًا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻣﻨﻬﺞ واﺿﺢ وﻣﺤﺪّد ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻗﻮاﻣﻪ ا}ﻳﻤﺎن ﺑﺎ* ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ‪،‬‬ ‫وﺑﻜﺘﺒ ــﻪ‪ ،‬ورﺳ ــﻠﻪ‪ ،‬وﺗﺸ ــﺮﻳﻌﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ‬ ‫اﻟﺘﺼ ــﻮّ رات اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ اﻟﺴ ــﻄﺤﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌ ــﺔ‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻈ ــﻢ وا?دﻳ ــﺎن ا?ﺧ ــﺮى اﻟﻤﻮﺟ ــﻮدة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ واﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈ ــﺎم ا}ﺳ ــﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻟﻴ ــﺲ ﻣﺠـ ـﺮّد ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ أو‬ ‫ﺗﻠﻘﻴ ــﻦ دﻳﻨ ــﻲ‪ ،‬وإﻧﻤ ــﺎ ﻫ ــﻲ دﻋﺎﻣ ــﺔ أﺳﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫وراﺳ ــﺨﺔ ﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺗﻨﺸﺌﺔ ﺻﺎﻟﺤﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ اﻟﺠﻮاﻧﺐ‪ ،‬وﺑﻨﺎء أﺟﻴﺎل ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻣﻨﻴﻦ‬ ‫ا?ﻗﻮﻳ ــﺎء‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫داﺧ ــﻞ ا}ﻧﺴ ــﺎن‪ ..‬ﻣ ــﻦ أﻋﻤﺎﻗ ــﻪ‪ ،‬ﻟﺘﺠﺘ ــﺚ ﻛﻞ‬ ‫ﻗ ــﻮى اﻟﺸ ــﺮ واﻟﻔﻮﺿ ــﻰ ﻣ ــﻦ ﻧﻔﺴ ــﻪ‪ ،‬وﺗﺒﻨﻴﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وﺗﻌﺘﻤﺪ أﺳﺎﺳً ــﺎ ﻋﻠﻰ ﻏﺎﻳﺔ وﻣﻨﻬﺞ‬ ‫وﻗﺪوة ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫ا}ﺳﻼﻣﻲ ﺗﻌﺎرض ا?ﺳﻠﻮب اﻟﻤﺴﻴﺤﻲ اﻟﺬي‬

‫ﻳﻌﺘﻤ ــﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻨ ــﻊ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﻣﺴـ ـ ّﻠﻤﺎت اﻟﺪّﻳﻦ‪،‬‬ ‫وا?ﺧ ــﺬ ﺑﺈﺳ ــﻠﻮب اﻟﺘﻠﻘﻴ ــﻦ اﻟﺬي ﻳﻘ ــﻮم ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴ ــﻢ أﺻ ــﻮل اﻟﺪّﻳﻦ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ا?ﺳ ــﺌﻠﺔ وا?ﺟﻮﺑﺔ واﻟﻤﺤﺪّدة اﻟﺘﻲ ﻳﺼﻮﻏﻬﺎ‬ ‫»رﺟ ــﺎل اﻟﺪﻳﻦ« ﻓﻲ ﻗﻮاﻟﺐ ﺟﺎﻣﺪة وﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﺘﻐ ّﻴ ــﺮ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺤﻴﺪ أﺣ ــﺪ ﻋﻨﻬﺎ ﺧﻮ ًﻓﺎ ﻣﻦ اﻻ ّﺗﻬﺎم‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺤ ــﺮاف‪ ،‬ﻓﺎ}ﺳ ــﻼم ﻳﺮﻓ ــﺾ اﻟﺘﻠﻘﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫وﻳﻔﺘﺢ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻤﺤﺎﺟﺠﺔ واﻻﻗﺘﻨﺎع واﻟﺘﻔﻜﺮ‬ ‫واﻟﺮؤﻳ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ اﻟﻮاﺿﺤﺔ ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺎس‬ ‫ﻋﻘﻠ ــﻲ وﻣﻨﻄﻘﻲ وﻋﻠﻤﻲ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ا ّﺗﺠﺎه ﺣﻴﻮي‬ ‫وإﻳﺠﺎﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻤﺎده ا}ﻳﻤ ــﺎن اﻟﺨﺎﻟﺺ واﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫‪,s * !'3‬‬ ‫‪l¤ G* £ {¤< 2‬‬

‫‪! ,/ 6 <O :‬‬ ‫<‪ i M¦: i 0{H CCGe G* ¢*a + ¡CCH {¨m G* CC7e‬‬ ‫‪ ¥*¦D&µ*K ¡CC¨<&µ*K ¢*3%µ* CC¨ -K 2*afjCC 6µ* ¡CCH‬‬ ‫‪ i<¦ G* le<*3(µ* § < M¦CC jG* jM ¢eF n¨0‬‬ ‫‪ - ©D 1aM CCGK ,$K{CC G* iDes G* kCCfp0K‬‬ ‫*‪ ©DK lÎp G*K a)*{pG* ¡H {¨ ¨G* 4} G* Tµ(* 2ÎCCfG‬‬ ‫*&‪ M} - K&* 2*aCC<&µ* CC« + H jM ,{CC¨mF ¢eCC¨0‬‬ ‫‪ i¨I¦M} - l*¦ E e J ¡ M GK e£-es 8 « +‬‬ ‫<‪ i¨ s G* l*¦ G* « + ©J eCC TI(*K 2Kas G ,{+e‬‬ ‫‪ KaG* l*¦CC G ¨ 9 nCC+ eCC J CC0*¦ G* ©CCDK‬‬ ‫*‪ ,4Kep G‬‬ ‫‪ oÎ. e ¨ < CC12 ¡M{¨1&µ* ¡CCMa G* ÎCC1K‬‬ ‫‪ 12 NµK&eD leH¦ G* i¨ -K lµe -ÎG )e 6K‬‬ ‫*‪ {f< kM¦ G* {CCM{s- h{CC0 ÎCC1 ©CC)e « G* nCCfG‬‬ ‫{‪ ,e E ,aJe G l¦¨fG* ¦D ,{¨f G* 7¦ 7aG* g¨F‬‬‫‪ le 6 h{ G* { E {f< l*¦ G* kG*¦- . ¢(* ¢(* © 6‬‬ ‫‪ le 6 Me G* { E {CCf<K ,e E ib +4&* k + nCC¨0‬‬ ‫‪ lµ*¦pG* kCC 12 e¨N Ie.K ,e E iCCb j 6 k + nCC¨0‬‬ ‫*‪ ©-¦ G* eCC -µe+ i 8e1 kCCIeF ©jG* iCC¨ -e£G‬‬ ‫‪ esG* M ¢&* CCfE ,{CC¨ G* i¨ G* CC)e 6{G*K‬‬ ‫*(‪ ¡¨+ k / ©CCjG* iCCmMasG* iCC¨FzG* lµ*¦CCpG* §CCG‬‬ ‫*‪ 12 eNmGe.K leCC¨)e « G*K kI{jI(µ*K lµeCC -µ‬‬ ‫*‪ §G(* $© + +K i¨ 94&µ* ¦ vG* {f< kI{jI(µ‬‬ ‫(‪ { +K i¨fGe G eCC0ejH ¦¨G* kCCI{jI‬‬ ‫*&‪µ* 4eCC 8 ¢‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ lµ*¦pG*K i¨)*¦£G*K i¨ 94&µ* ¦ vG* {f< De H‬‬ ‫*‪ i¨FzG‬‬ ‫‪ ©D E*¦G* 9{< ©D ¥Î<&* iHa G* ¥zJ a +K‬‬ ‫*&‪ Î I* ¡¨+ 6e G* ¢¦fG* t «TjM ¢{E +4 ¡H E‬‬ ‫*‪ e H i¨GesG* iCC 0{ G* uej I*K i +e G* iCC 0{ G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ l*K2&e+ G*K e¨Y -*3 CC G* jp G* ¢&* © M‬‬ ‫*‪ 0 ©D ¥4eCCfj<* ¡ M CC +K 4{s- aCCE CC H&µ‬‬ ‫*‪ {fj MK {¨f jG* iM{0K © jG* iCCM{0 ©D 4ep Iµ‬‬ ‫‪ ¢5*¦- ©D {.'¦- ¢&* aCC+ µ i¨-eH¦ HK iCCM{ D ,4¦CC.‬‬ ‫*‪ H&µe+ iCC HK i H kIeF ©jG* leCC jp G‬‬ ‫‪ e MaG *¦CCpG* ¦ 1 kCCsf 8&* ¨F CC0ÎI *zCCGK‬‬ ‫‪ ¦ G* CCGzFK ¢e CC G* 2aCC G CC<e «H L¦CCj +‬‬ ‫*‪ i¨FzG* lµ*¦pG* i¨ FK kI{jI(µ* ©F{j G M{ G‬‬ ‫‪ e 8¦ 1 ¢¦¨p¨ vG*K e‬‬ ‫*‪H¦ < h{ G‬‬ ‫*‪ eJ5¦sM ©jG‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ ,aJe G* ©CCD 4e jH ueCCj I* ¡H G3 CCf- eCCHK‬‬ ‫‪ s G*K i¨ G* le<*3(µ*K i¨)e « G* l*¦ G‬‬ ‫&‪ Î1 *{¨1‬‬ ‫*‪N *K i¨ jG* E*¦ G* ¡¨MÎHK i¨IK{j G(µ‬‬ ‫*‪ E*¦H §G(* 6e G* jI* iH{ G* vG* l*¦ G‬‬ ‫*‪ {jM¦jG*K ¦CCf ¨ G* nCC¨0 ©<e j/µ* CC 8*¦jG‬‬ ‫&‪ e H ©+{ G* ¨+{G* ©D {.‬‬ ‫‪µ* e£G ¢eFK h¦¨-¦¨G*K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ lµe -µ* CC)e 6¦G {¨ vG*K {CC¨f G* 4KaCCG* aCCF'¦M‬‬ ‫‪ a0 § < iDe mG*K i 6e¨ G* § < leH¦ G* i¨ -K‬‬ ‫‪ $*¦ 6‬‬ ‫‪ E*¦G* *zCCJ § < a 8*{G* ¤CC 0ÎM eCC H ¡CC GK‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*&‪ iM{0 §G(* © 6e¨ G* ¨ jG* iM{0 ¡H e jI* eCC I‬‬ ‫*‪ ¡¨+K ª&*{CCG* iM{0 ¡CC¨+ {DK iCC¨ jG* §CC 9¦ G‬‬ ‫‪ i 8evG* ¦ sG* § < ªaj - ©jG* § 9¦ G* iCCM{0‬‬ ‫‪ *zCCGK 2ÎCCfG*K 2eCCf G* tCCGe H aCC -K iCCHe G*K‬‬ ‫‪ ¥eIa/¦G iCCM{sG* § < r3¦CC F {jM¦- eCCIz1&* ¦CC D‬‬ ‫*&‪ ¥ep- iCC f « G* {CC¨= iCCM{sG* §CC < aCCJe 7 {CCfF‬‬ ‫*‪ ª&* 1aM ¢&* iCCG¦£ G* ¡CC D ¡CC¨ :*¦ G*K ¡CC:¦G‬‬ ‫‪ © ¨ sG* ¤ 6e+ $*¦ 6 {CCjM¦- ©D he s+ CC v 7‬‬ ‫*&‪ &*a+K {CC¨ G* i¨ v 7 CCsjI* eCC +4K 4eCC j G* K‬‬ ‫‪ ,&*{ G*K CC/{G*K {¨ G*K {¨f G* §CC < $*aj<µe+‬‬ ‫‪ FK EÎ G*K ¡j G* {¨mMK gM3eF&µ*K £jG* ¨ MK‬‬ ‫‪ i H §GK&µ* ¡¨j ¨)4 ¡¨j H 2¦/K © M *zJ‬‬ ‫‪ i¨ M{ jG* i G* l{CC E n¨0 iGKaGe+ iCC jH‬‬ ‫‪ e + {H&µ* *zJ ipGe G i¨De G* ¡¨I*¦ G* 9K ©CCD‬‬ ‫‪ a¨¨ - ¢K2 eJa 6e H &*4aMK i¨ jG* tGe H gCC pM‬‬ ‫=¨{ <‪ leM{s G ª¦ 9¦D Î:(* µK leM{s G 2e‬‬ ‫‪ l{ E e F ¨ pG* ¦CC 0 - +*¦ «+ eCC I(*K‬‬ ‫*‪ ,2¦/¦ G* ¡¨I*¦ G eJz¨ - a + iMz¨ jG* i G‬‬ ‫‪ nCCsfG*K iCC +ej G*K aCC 8{G* ©CCD eCC 8¦ 1‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ i 6 ¤CC¨D eCC + CC ¨j jG*K CCf «G*K ª{CCsjG*K‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ eH&T *K eCC G* $e<2T µ*K CC¨ sjG* ©D eCC G* gCC)e G‬‬ ‫&‪ i¨GK'¦ H ª&* eCC£ 0‬‬ ‫*‪T * µ © I(eD iCC¨)e « G* iCC G‬‬ ‫‪ i «+eE k ¨GK eCCMe « G i f j H iCC£/ e£I¦ G‬‬ ‫‪ e£I(eD e£¨G(* esR- i¨ «E FK LKe<a G iF{sH µK‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ,¦ 1 J&*K ©CCI¦Ie G*K ©<{ G* CC Ge+ e£¨£ ‬‬‫‪ isDe G © :K }F{H $e I(* ©J e£+ ,42ef G* gpM‬‬ ‫*‪ i¨ 1*aG* ,4*5¦G e N +e- ¢¦ M i¨IK{j G(µ* CC)*{pG‬‬ ‫‪ iHe< ¦ 0 ¡H ¥a 84 jM eH M¦sj+ ¦ M n¨s+‬‬ ‫‪ g)e G* §G(* iCC 8e1 ¦ 0 ¡H ¤CCGef j 6* jM eCCHK‬‬ ‫*‪ ¨ sjG* ib¨J § < © f M e F ¥4Ka+ ¦ ¨G e G‬‬ ‫‪ ef j 6µ vjH }CCF{H $e I(* e G* $eCC<2T µ*K‬‬ ‫‪ G* *zCC£+ {H&µ* *zCCJ {-K eCCMe « G* ¥zCCJ CCmH‬‬ ‫*‪ eH&T *K iGK'¦ G* i¨ 6{G* le£pG* ¤ sj- ª¦ 9¦ G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ ¤Fef-4*K jp Ge+ i jH ©£D i¨IemG* i G‬‬ ‫‪ ©HÎ 6(µ* ¤ M2 ¨Ge j+ ¤:ef «I* a<K ¤ «Ee -K‬‬ ‫*‪ ¢ej£fG*K hzCC G*K i ¨ G*K iCCf¨ G* {CCsM ªzCCG‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ CC jp G*K iCCGKaGeD *zCCGK iCC-e G*K iCC ¨j G*K‬‬ ‫‪ e £¨ < gpMK i¨GK'¦ G* ¥zCCJ ¢Î sjM eCC JÎF‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ¨ jG ÎD iM{sG* {H&* ipGe H ©CCD © G* i<{ 6‬‬ ‫*‪ iCCM{sG* iCCM¦ 9¦ G µK iCCGKaG* CCfSE ¡CCH iCCM{sG‬‬ ‫‪ hej G* ¨Ge j+ aCC¨ jG* gpMK jp G* CCfSE ¡H‬‬ ‫‪ ¡H I&e- ©jG* iM{ G* i¨Ie I(µ* Î1&µ*K iT G*K‬‬ ‫*‪ { fG* ¡¨+ Ge jG*K 94&µ* ©D 2e D(µ*K $*aj<µ‬‬ ‫‪ ¢¦ M µ 6e G* {mF&* ¡ GK ¥{H&* § < gGe= Ö*K‬‬ ‫‪Twitter: @IssaAlghaith‬‬ ‫‪IssaAlghaith@gmail.com‬‬

‫‪16‬‬

‫(‪c ) ".‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫ *_‪ J-

4 1 2S *# J _

4‬‬

‫أﻗــﺎم اﻟﺴﻔ‪ ¢‬اﳌﺼﺮي ﻋــﺎدل ا?ﻟﻔﻲ‬ ‫ﻗﻨﺼﻞ ﻋﺎم ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـﺠــﺪة ﺣ ـﻔــﻞ ﻋ ـﺸــﺎء ﲟ ـﻨــﺰﻟــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷــﺮف اﻟ ـﻠــﻮاء ﺑﺤﺮي أرﻛــﺎن ﺣﺮب‬ ‫وﻟﻴﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻋــﻮض اﻟﺴﻴﺪ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ‪ ،‬ﺣﻀﺮ اﳊﻔﻞ‬

‫اﳌﻠﺤﻖ اﻟﻌﺴﻜﺮي اﻟﻌﻘﻴﺪ أرﻛﺎن ﺣﺮب‬ ‫‪ª‬ﻤﺪ أﺑﻮ ﺑﻜﺮ وﻣﺴﺎﻋﺪه ﻛﻤﺎ ﺣﻀﺮ‬ ‫اﳊﻔﻞ اﳌـﻘــﺪم ﺑﺤﺮي أرﻛــﺎن ﺣﺮب‬ ‫ﺣﻤﺪي ‪ª‬ﻤﻮد اﳊﻜﻴﻢ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﺴﻔﻴﻨﺔ‬ ‫ﺷــﻼﺗــﲔ واﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﺳـﻌـﻴــﺪ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫رﺋـﻴــﺲ اﲢ ــﺎد اﳌـﺼــﺮﻳــﲔ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‬

‫ﺑﺎﳋﺎرج وﻧﺎﺋﺒﻪ ‪ª‬ﻤﺪ أﺑﻮ اﻟﻌﻴﺶ‬ ‫وﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب ﺗﻮﻓﻴﻖ ﻋﻀﻮ اﲢﺎد‬ ‫اﳌـﺼــﺮﻳــﲔ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﺑــﺎﳋــﺎرج ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺷﺮف اﳊﻔﻞ اﻟﻘﻨﺼﻞ ﺷﺮﻳﻒ ﺧﻀﺮ‬ ‫واﻟﻘﻨﺼﻞ أﺳﺎﻣﺔ اﻟﻘﺎﺿﻲ واﻟﻘﻨﺼﻞ‬ ‫ﻋﻤﺮ أﺑﻮ زﻳﺪ وﻗﺪ ﺟﺮى ﺣﻮار اﺗﺴﻢ‬

‫» ‪ " m @ « J3‬‬ ‫ ‪ ( @ < *_ " J4 N# A‬‬ ‫ﺿـ ـﻤ ــﻦ ‪³‬ـ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺔ ﻣـ ــﻦ اﳉـ ـﻬ ــﺎت‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ وا?ﻫﻠﻴﺔ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ رﻋﺖ‬ ‫»ﺣﺪﻳﺪ اﻟﺮاﺟﺤﻲ« اﳌﻌﺮض اﻟﺪو¡‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻟﻠﺤﺪﻳﺪ واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﳌﻌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ــﺬي اﻓـﺘـﺘـﺤــﻪ ﺳ ـﻌــﺎدة ﻣﺴﺘﺸﺎر‬ ‫ﻣﻌﺎ¡ وزﻳــﺮ اﻟـﺘـﺠــﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ‪³‬ﺪي اﻟﺼﺤﺎف ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﺗــﻮﻓ ـﻴــﻖ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ‪،‬‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرة واﻟـﺼـﻨــﺎﻋــﺔ‪ ،‬ﻳﻮم‬ ‫اﻻﺛﻨﲔ ‪ ٧‬ﺟﻤﺎدى ا‪u‬ﺧﺮة ‪١٤٣٥‬ﻫـ‪،‬‬ ‫اﳌﻮﻓﻖ ‪ ٧‬أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٤‬م‪ ،‬وذﻟﻚ ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟــﺮﻳــﺎض اﻟــﺪو¡ ﻟﻠﻤﻌﺎرض‬ ‫واﳌ ــﺆﲤ ــﺮات ﺧــﻼل اﻟ ـﻔــ‪±‬ة ﻣــﻦ ‪٧‬‬ ‫ـ ‪ ١٠‬ﺟ ـﻤــﺎدى ا‪u‬ﺧـ ــﺮة ‪١٤٣٥‬ﻫ ـ ــ‪،‬‬ ‫اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٧‬ـ ‪ ١٠‬أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٤‬م‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺪ ﻫﺬا اﳌﻌﺮض ﻓﺮﻳﺪ‪ Â‬ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﳋـﻠـﻴــﺞ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره‬ ‫ﺣــﺪﺛــ‪ ¹‬ﻣـﺘـﻜــﺎﻣـﻠــ‪ ¹‬ﻟ ـﻌــﺮض اﺠﻤﻟ ــﺎﻻت‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺼﻨﺎﻋﺔ اﳊﺪﻳﺪ واﻟﺼﻠﺐ‬ ‫ﻛـــﺎﻓـــﺔ‪ ،‬وﻛـــﺬﻟـــﻚ آﺧ ـ ــﺮ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫واﻟــﺘــﻄــﻮرات ﻫ ــﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬

‫اﳌـ ـﻬـ ـﻤ ــﺔ‪ ،‬وﻳـ ـﺘ ــﻮاﻓ ــﻖ ﻣـ ــﻊ ﻣﻜﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻣﻦ أﺳــﺮع ﻋﺸﺮ‬ ‫دول ﳕــﻮ‪ Â‬اﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــ‪ ¹‬اﻟﻌﺎ¨‪،‬‬ ‫وﻳ ـﺸ ـﻬــﺪ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﺻ ـﻨــﺎﻋــﺔ اﻟﺼﻠﺐ‬ ‫ازدﻫﺎر‪ Â‬ﻛﺒ‪ ،¢‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﳕــﻮه اﻟﺴﻨﻮي ﻧﺤﻮ ‪١٠-٨‬‬ ‫ اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﻔ‪±‬ة ﻣﻦ ‪٢٠١٤‬‬

‫– ‪ ،٢٠١٧‬ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟــﺬي ﺗﺸﻬﺪه اﻟ ـﺒــﻼد‪ .‬وﻳﺴﺘﻘﻄﺐ‬ ‫اﳌـﻌــﺮض ﻧﺨﺒﺔ ﻣــﻦ اﳌـﺸــﺎرﻛــﲔ ﻣﻦ‬ ‫داﺧـــﻞ اﳌـﻤـﻠـﻜــﺔ واﳌـﻨـﻄـﻘــﺔ وﺳﺎﺋﺮ‬ ‫أﻧ ـﺤــﺎء اﻟــﻌــﺎ¨‪ ،‬ﻟﻴﺸﻜﻞ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ وﺑـﺤــﺚ ﻓﺮص‬ ‫ا?ﻋﻤﺎل اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬

‫‪ 3 n 1 M I % 1‬‬ ‫اﻓﺘﺘﺢ اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﳋ‪¢‬ﻳﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ا?ﻳﺘﺎم ا?ﺳﺘﺎذ ﻓﻮاز‬ ‫اﻟﻌﻨﺰي اﳌﻘﺮ اﳉﺪﻳﺪ ﻟﻔﺮع اﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ ﺟـ ــﺪة‪ ،‬وﻛــﺬﻟــﻚ ا}ﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟـﻨـﻤــﻮذﺟــﻲ ﺣــﻲ اﳌ ـﻨــﺎر ﲟﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟﺪة‪.‬‬ ‫وراﻋ ــﺖ اﳌــﺆﺳـﺴــﺔ اﳌـﻘــﺮ اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟ ـﻔــﺮع ﺟـ ــﺪة ﻗــﺮﺑــﻪ ﻣ ــﻦ ا}ﺳ ـﻜــﺎﻧــﺎت‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎ?ﺑﻨﺎء ﻟﻴﺴﻬﻞ اﻟﺘﻨﻘﻞ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫وﻳـﺴــﺎﻫــﻢ ﺗــﺄدﻳــﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫اﳌ ـﻨــﺎﺳــﺐ‪ ،‬وﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳـﺨــﺺ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺣﺮﺻﺖ اﳌﺆﺳﺴﺔ ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻔﺮع ﻣﻦ اﻟﻄﺮاز اﳊﺪﻳﺚ وﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﻟﻌﻤﻞ اﳉﻨﺴﲔ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟـﻨـﺴــﺎﺋــﻲ ﳑــﺎ ﻳـﺴــﺎﻫــﻢ ‬ ‫ﺗﺄدﻳﺔ ﻋﻤﻠﻬﻦ ﻋﻠﻰ أﻛﻤﻞ وﺟﻪ‪.‬‬

‫‪< L c < 4,‬‬ ‫‪ , J( - .‬‬

‫ﺳﻌﻴﺎ ﻣﻦ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﻐﺪ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﺼﺤﻴﺔ دﻋﻢ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﺑﺘﻜﺎرات‬ ‫واﺧ‪±‬اﻋﺎت ﻃﻼﺑﻬﺎ ﻓﻘﺪ أﻧﺸﺌﺖ اﻟﻜﻠﻴﺎت ﻣﺆﺧﺮا ﻣﺮﻛﺰ ¸‪±‬ﻋﻲ اﻟﻐﺪ وﺳﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﻪ دﻋﻢ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻄﻼب اﻟﺬﻳﻦ ﳝﻠﻜﻮن أﻓﻜﺎرا إﺑﺪاﻋﻴﺔ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﳕﺎء‬ ‫وﺧﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ وﻗﻌﺖ اﻟﻜﻠﻴﺎت ﻣﺆﺧﺮا ﻣﺬﻛﺮة ﺗﻔﺎﻫﻢ ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴﺔ وﻋﺎء اﻻﺑﺘﻜﺎرات ‪ ،‬ووﻗﻊ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﻣﻌﺎ¡ اﻟﺪﻛﺘﻮر ‪ª‬ﻤﺪ ﺑﻦ اﺣﻤﺪ اﻟﻜﻨﻬﻞ اﳌﺸﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﻐﺪ‬ ‫وﺳﻌﺎدة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻣﻬﺪي اﻟﺮﺷﻴﺪ رﺋﻴﺲ ﻣﺆﺳﺴﺔ وﻋﺎء اﻻﺑﺘﻜﺎرات‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺬﻛﺮة اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﻣﺪ ﺟﺴﻮر اﻟﺘﻌﺎون ﺑﲔ اﻟﻜﻠﻴﺎت واﳌﺆﺳﺴﺔ ﺣﻮل‬ ‫ﻓﺤﺺ اﺑـﺘـﻜــﺎرات ﻃــﻼب ﻛﻠﻴﺎت اﻟﻐﺪ ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﺑﺎﳌﻌﺎرض اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺪوﻟﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ إﻗﺎﻣﺔ ورش ﻋﻤﻞ ﻣﺸ‪±‬ﻛﺔ ﻟﻄﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﻜﻠﻴﺎت ﺑﻬﺪف‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر أﺻﺤﺎب ا?ﻓﻜﺎر اﳉﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺼﻨﻊ ﻣﻦ أﻓﻜﺎرﻫﻢ اﺑﺘﻜﺎرات ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫واﺧ‪±‬اﻋﺎت ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻢ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻬﺎ ﻛﺎﻓﺔ اﶈﺎﻓﻞ اﶈﻠﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ا}ﺳﻜﺎن اﻟﻨﻤﻮذﺟﻲ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﳌﺆﺳﺴﺔ ﺣﺮﻳﺼﺔ ﻣﻨﺬ ﺗﺄﺳﻴﺴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻬﻴﺌﺔ ا?ﺟﻮاء اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟ{ﺑﻨﺎء‪،‬‬ ‫وﺷﺮﻋﺖ ﻣﺆﺧﺮ‪ Â‬إﻧﺸﺎء إﺳﻜﺎﻧﺎت‬ ‫ﳕــﻮذﺟـﻴــﺔ ﺗــﻮﻓــﺮ ﻛــﺎﻓــﺔ ﺳﺒﻞ اﻟﺮاﺣﺔ‬ ‫واﻟﻌﻴﺶ اﻟﻜﺮﱘ ﻟ{ﺑﻨﺎء اﳌﺸﻤﻮﻟﲔ‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻀﻢ اﻟﻔﻴﻼ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻏﺮف‬

‫اﻟـﻨــﻮم واﻟﻀﻴﺎﻓﺔ وﺻــﺎﻟــﺔ اﺳﺘﻘﺒﺎل‪،‬‬ ‫وﻏﺮﻓﺔ ﺗﻀﻢ وﺳﺎﺋﻞ اﻟ‪±‬ﻓﻴﻪ اﳊﺪﻳﺚ‪،‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﳌﺆﺳﺴﺔ ﺣﺮﻳﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﻴﺚ‬ ‫اﻟﻔﻴﻼ ﺑﺄﺣﺪث ا?ﺛﺎث ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺚ ﻛ©ى‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺗﺄﻣﲔ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﻧﻘﻞ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟﻨﻘﻞ ا?ﺑـﻨــﺎء ﻣﻦ اﻟﺴﻜﻦ إ®‬ ‫ﻣﺪارﺳﻬﻢ وﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻬﻢ وأﻧﺸﻄﺘﻬﻢ‪.‬‬

‫أﻃـﻠـﻘــﺖ »ﺷــﺮﻛــﺔ اﻟـﻨـﻬــﺪي اﻟﻄﺒﻴﺔ«‪،‬‬ ‫اﻟﺮاﺋﺪة ﻗﻄﺎع اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴــﺔ اﳌ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﺔ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫» ُﻧﻬﺪﻳﻚ« ﳋﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﻼء‪ ،‬ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺻﻴﺪﻟﻴﺎﺗﻬﺎ اﳌﻨﺘﺸﺮة اﳌﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫واﻟــﺬي ﺗﻬﺪف ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ا® إﺛﺮاء‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ اﻟﺴﻌﻮدي‪ ،‬وﻧﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ واﻟﻌﻴﺶ وﻓﻖ ﳕﻂ ﺣﻴﺎة ﻣﺘﺰن وﺳﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﺑﻬﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻗﺎل اﳌﻬﻨﺪس ﺣﺴﺎم اﻟﻘﺮﺷﻲ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫}دارة اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ واﻟﺸﺆون اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﺑﺸﺮﻛﺔ اﻟﻨﻬﺪي اﻟﻄﺒﻴﺔ‪» :‬ﺗﺆﻛﺪ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻨﻬﺪي اﻟﻄﺒﻴﺔ دوﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﺎ اﻟﻜﺒ‪ ¢‬ﺑﺸﺮﻛﺎﺋﻬﺎ وﻋﻤﻼﺋﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ وﺣﺮﺻﻬﺎ اﻟﺪاﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﱘ أﻓﻀﻞ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ وﺗﻘﺪﱘ اﳌﺸﻮرة اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﻌﺮﻓﺔ واﳋ©ة‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺼﺐ‬ ‫ إﻃﺎر ﻫﺪف أوﺣﺪ أﻻ وﻫﻮ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﺠﻤﻟﺘﻤﻌﺎت«‪.‬‬

‫ & ‪ 45% ?$ * ' 9‬‬

‫ﻣﺒﻴﻌﺎت ا‪u‬ﻻت اﳊﺎﺳﺒﺔ اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي وﻗ ــﺎل ان اﻻت ﻛﺎﺳﻴﻮ‬ ‫اﳊﺎﺳﺒﺔ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﲟﻮاﺻﻔﺎت ﻓﺮﻳﺪه‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﻮﻓ‪¢‬‬ ‫اﻟـﻄــﺎﻗــﺔ ﻣــﻊ ﻗــﻮة اﻟﺘﺤﻤﻞ واﳊﺠﻢ‬ ‫اﳌﺪﻣﺞ وﺳﻬﻮﻟﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام واﻟﺴﻌﺮ‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺐ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺷﺎر ﺣﺪﻳﺜﻪ ا®‬

‫اﻫـﻤـﻴــﺔ ا‪u‬ﻻت اﳊــﺎﺳ ـﺒــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻄﻼب اﳌــﺪارس واﳉﺎﻣﻌﺎت واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻮﺻﻰ ﺑﻬﺎ اﳌﺪرﺳﲔ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ‬ ‫دروس ﻣﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﳌﺼﺪاﻗﻴﺘﻬﺎ‬ ‫وﺟﻮدﺗﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ووﻇﺎﺋﻔﻬﺎ اﳌﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫‪ ،‬وﻃﻠﺐ ﺧﺘﺎم ﺧﻄﺎﺑﻪ ﻣﻦ ﻋﻤﻼء‬ ‫ا‪u‬ﻻت اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺰﺑﺎﺋﻦ‪.‬‬

‫ﻗ ــﺪم ﻣــﺪﻳــﺮ ﻣــﺮﻛــﺰ اﳌ ـﻠــﻚ ﻋـ ـﺒ ــﺪا* ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟــ{ﻃـﻔــﺎل اﳌـﻌــﻮﻗــﲔ ﺑﺠﺪة‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻄﺎﺳﺎن‬ ‫ﺷﻜﺮه }دارة اﻟﻨﺎدي ا?ﻫﻠﻲ وﺻﺎﺟﺐ‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ ا?ﻣ‪ ¢‬ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا*‬

‫‪ "% 3 1 ` * i 8 $> N` ( 5 , 8‬‬ ‫وﻗـﻌــﺖ ﺷــﺮﻛــﺔ ﻫــﺎﻧــﺪ اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ إدارة اﻟـﻔـﻨــﺎدق واﳌﻨﺘﺠﻌﺎت‬ ‫واﻟ ـﺸ ـﻘــﻖ اﳌ ـﻔــﺮوﺷــﺔ ﻋـﻘــﺪ إدارة‬ ‫وﺗ ـﺸ ـﻐ ـﻴــﻞ ﳌ ـﺒ ـﻨــﻰ ﺷ ـﻘــﻖ ﻓﻨﺪﻗﻴﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟ ــﺪرﺟ ــﺔ ا?و® ﻣ ـﻜــﻮن ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺸﺮة ﻃــﻮاﺑــﻖ وﻗــﺎﻋــﺎت ﻟ{ﻓﺮاح‬ ‫واﳌﻨﺎﺳﺒﺎت وﻣﻄﻌﻢ وﻧﺎدي ﺻﺤﻲ‬ ‫واﻟـﻌــﺎﺋــﺪ ﻣﻠﻜﻴﺘﻪ ﻟﻠﺸﻴﺦ ﻋﺎﺋﺾ‬ ‫ﺑــﻦ ﻣــﺮﻋــﻲ ﺑــﻦ ﺳــﺮﺣــﺎن واﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃــﺮﻳــﻖ ا?ﻣــ‪ ¢‬ﻣــﺎﺟــﺪ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫)ﻓﻠﻤﻨﺠﻮ ﻣﻮل ( ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﰎ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘﻮد ﺑﻌﺪ أن ﻗﺎم‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﳌﺴﺘﺸﺎر اﻟﻔﻨﺪﻗﻲ ا?ﺳﺘﺎذ‬ ‫‪ ª /‬ـﻤــﺪ ﺑ ــﻦ ﺳـ ــﺎ¨ آل ﻧ ـﺸــﻮان‬ ‫) ﻣ ـﻜ ـﺘــﺐ ﻫ ـ ــﺎرت ﻟــﻼﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرات‬

‫ ‪ Â¥ ~If 7 jDD G|DD D D8 lDD D D D D='+‬‬ ‫‪ = -3LbDD DtD D ¸+ mfDD§D JLÊDD D H)ÍD H‬‬ ‫¯‪ §g kH bNbµ+ 5+b 9)´+ oNb‬‬ ‫‪ jw ~ H+ ChatON 3.5‬‬ ‫‪ 9+¥kH+ jDDIbDD2 DD I pbDD D D1'´+‬‬ ‫‪ oNbtkH+ |DDE¥DD§D D 7L jDD§D ¸fDD D H+‬‬ ‫‪ f« -6}DD D I DD D*fDD D D2 bDDNbDDµ+‬‬ ‫‪ j 7|¸+ DD*fDD D 7|DDH+ hDDtD D7 fDD¢D§DE‬‬ ‫‪ º)+ . -ÐgG mf I fDD D75)+L‬‬ ‫‪ §g . DDI DDIfDD D kD H+L 1GB‬‬ ‫‪ Glympse‬‬ ‫ ‪ bNbµ+ ChatON DD§DgD D.‬‬ ‫‪ j 7|¸+ DD*fDD D 7|DDH+ jDDIbDD2 bDD D N‬‬ ‫‪ § k ~N o§1 bDD1+L w H‬‬ ‫‪ ¦k1 £kHf 75 ht ~N ¡'+ 7|S¸+‬‬ ‫‪ g k ~¸+ gF DDI fDD¢D.%+|DDF b ,‬‬ ‫« ‪ £kHf 75 ¦DD D = DD D DªDH+ 3|DDqD‬‬ ‫‪ ^%f=bk 7+_ 5f§k2+L‬‬ ‫ ‪ |NbI 5f, ¡¥ 8 ©f0 b§ ~H+ fFL‬‬

‫» \\*\\ \\ ? &‪i4& « -‬‬ ‫‪N 3 - «a (» p1 ( #‬‬ ‫‪ 4

U‬‬

‫‪ 9 #E @ 4 ,"" ,‬‬ ‫ ‪ - J <Ko /C‬‬

‫اﻗــﺎﻣــﺖ ﺷــﺮﻛــﺔ ‪ª‬ـﻤــﻮد ﺻــﺎﻟــﺢ اﺑﺎر‬ ‫ـ اﻟــﻮﻛـﻴــﻞ اﳌﻌﺘﻤﺪ ﳌﻨﺘﺠﺎت ﻛﺎﺳﻴﻮ‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ ﺣﻔﻞ ﻋﻤﻼء اﻻت‬ ‫ﻛﺎﺳﻴﻮ اﳊﺎﺳﺒﺔ ﺑﻔﻨﺪق رادﻳﺴﻮن‬ ‫ﺑ ـﻠ ـﻮـ ﺑ ـﺠــﺪه ـ ﺷــﺮﻓــﻪ ﻋ ـﻤــﻼء اﻻت‬ ‫ﻛــﺎﺳـﻴــﻮ واﻟــﺴــﺎده ﺗﺴﻨﻴﻮ ﻧﺎﺟﺎى‬ ‫ـ اﳌــﺪﻳــﺮ ا}داري ﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ ﻛﺎﺳﻴﻮ‬ ‫اﻟﺸﺮق اﻻوﺳــﻂ ـ دﺑــﻰ وﺷﻴﻨﺠﻮا‬ ‫ﻳﺎﻣﺎﺟﺎ ـ اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ‪ ،‬وﺳﺎﻛﻮﻫﺎرا‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ ‪ ،‬و‪ª‬ﻤﻮد اﳉﺒﺸﺔ‬ ‫ـ ﻣﺪﻳﺮ اﳌﺒﻴﻌﺎت ‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﺧــﺎﻃــﺐ ﻣﺴ‪ ±‬ﻧــﺎﺟــﺎى اﳊﻔﻞ‬ ‫ﺷ ــﺎﻛ ــﺮا ﻋــﻤــﻼء ا‪u‬ﻻت اﳊﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﺗﻨﺸﻴﻂ‬

‫ﺑــﺎﻟــﻮد واﶈـﺒــﺔ ﺿﻴﺎﻓﺔ اﻟﺴﻔ‪¢‬‬ ‫ﻋﺎدل ا?ﻟﻔﻲ وﲤﻨﻰ اﳉﻤﻴﻊ ﳌﺼﺮ أن‬ ‫ﲤﺮ ﻣﻦ ا?زﻣﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ ﳌﺎ ﻫﻮ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﲟﺸﻴﺌﺔ ا* ﺗﻌﺎ® وﲤﻨﻰ اﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﺎب وا?ﻃﻔﺎل اﺳﺘﺜﻤﺎر اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﳌﺎ ﻓﻴﻪ ﺻﺎﻟﺢ ﻣﺼﺮ‪.‬‬

‫ ‪ Uk 4 < ! J 4@ p( A1‬‬ ‫‪ChatON i -& 1‬‬

‫اﻟ ـﻔ ـﻨــﺪﻗ ـﻴــﺔ ( ﺑـ ــﺈﻋـ ــﺪاد اﻟ ـﻌ ـﻘــﻮد‬ ‫وﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﻣﻊ ا?ﻃــﺮاف اﳌﻌﻨﻴﺔ‬ ‫وﻣﻮاﺋﻤﺘﻬﺎ ﻟﻠﺸﺮوط واﻟﻘﻮاﻧﲔ‬ ‫وا?ﻧ ـﻈ ـﻤــﺔ اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﺔ ‪ ،‬وإﻋ ــﺪاد‬ ‫اﻟــﻀــﻮاﺑــﻂ اﻟ ـﻌــﺎﳌ ـﻴــﺔ ادارة‬ ‫وﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﻔﻨﺎدق ‪.‬‬ ‫وﻳ ـﻌــﺪ ﻫـ ــﺬا اﳌ ـﺒ ـﻨــﻰ ﻣ ــﻦ اﳌ ـﺒــﺎ­‬ ‫اﳊــﺪﻳ ـﺜــﺔ واﳌــﻤــﻴــﺰة ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟﺪة واﻟﺬي ﰎ ﺗﺼﻤﻴﻤﻪ ﲟﻌﺎﻳ‪¢‬‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ وا‪u‬ﺛــﺎر‬ ‫وﰎ ﻣﺮاﻋﺎة اﻻﺷ‪±‬اﻃﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ ﻗـﻄــﺎع ا}ﻳ ــﻮاء واﻟ ــﺬي ﻳﻬﺪف‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻻو® ا® راﺣﺔ اﻟﻨﺰﻻء‬ ‫واﻟﺮﻗﻲ ﺑﻘﻄﺎع اﻟﻔﻨﺪﻗﺔ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬

‫وﻗﺪ ﺗﻨﺎﻓﺲ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﳌﺒﻨﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ واﶈﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻣﺘﻴﺎز إدارﺗﻪ وﻗﺪ‬ ‫اﺧـﺘــﺎر اﳌــﺎﻟــﻚ ﺷﺮﻛﺔ ﻫﺎﻧﺪ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗــﺪار ﺑـﻜــﻮادر ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺆﻫﻠﻪ ﳌﺎ‬

‫ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺘﺠﻮاب‬ ‫وﺧــﺪﻣــﺎت ﳑ ـﻴــﺰة وﺳ ـﺠــﻞ ﺣﺎﻓﻞ‬ ‫ﺑــﺎ}ﳒــﺎزات ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺪﻳﺮ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﻫﺎﻧﺪ ﻓـﻨــﺎدق ذات اﳋﻤﺲ ﳒﻮم‬ ‫واﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ واﻟﻔﻠﻞ ذات‬

‫ﺑــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وا?ﻣــ‪ ¢‬ﻓﻬﺪ ﺑــﻦ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎدرﺗﻬﻢ ﺑــﻮﺿــﻊ ﺷـﻌــﺎر ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ا?ﻃﻔﺎل اﳌﻌﻮﻗﲔ ﻋﻠﻰ ﻗﻤﺼﺎن اﻟﻼﻋﺒﲔ‬ ‫ ﻣ ـﺒــﺎرﻳــﺎت دوري ﺟﻤﻴﻞ واﻛ ــﺪ ان‬ ‫دﻋﻤﻬﻤﺎ ﻟـﻬــﺬه اﻟﻔﺌﺔ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ ﻣــﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻻﻧـﺴــﺎ­ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻻﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﳋ ــ‪¢‬ي وﻏﺮس‬ ‫ﻣـﻔـﻬــﻮم اﳌ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺔ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ ‬ ‫ﻧـﻔــﻮس أﻓ ــﺮاد اﺠﻤﻟـﺘـﻤــﻊ‪ .‬وﻫ ــﺬا ﻟﻴﺲ‬ ‫ﲟﺴﺘﻐﺮب ﻣــﻦ اﻟـﻨــﺎدي اﻻﻫـﻠــﻰ ﻛﻨﺎدي‬ ‫رﻳــﺎﺿــﻲ واﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﻲ ﻳ ـﻘــﺪم رﺳﺎﻟﺘﻪ‬ ‫ﻟﻼﻋﻤﺎل اﳋ‪¢‬ﻳﻪ وﺧﺪﻣﺔ اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ‪.‬‬

‫=‪ jN3¥ ~H+ ³ Â¥ ~If 7 fDD‬‬ ‫_‪ Â¥ ~If 7 f¢kEf :'+ ¨kH+ m+}§¸+‬‬ ‫=‪ ChatON DD§DDgDD DD. ¦DD D D‬‬ ‫‪ I bDD NbDD D DH+ fDD¢D D I bDD§D DkD D~D§D D7‬‬ ‫‪ tJ _ fDD D :'+L ^ÑIbwk ~¸+‬‬ ‫‪ fI jEf :)+ ¦ = fDDIL3 ¡¥ N|1‬‬ ‫‪ ¦ = ¢ ~NL j k¸+ bN}N ¡+ Æ‬‬ ‫‪ I ¢ ÆL ¢.f§1 ÑIbwk ~¸+‬‬ ‫‪ ^ nI'´+ +bwk 7´+‬‬ ‫‪ 3fg. ChatON 3.5 DD=bDDN‬‬ ‫‪ º)+ . ¨kH+ -Ðg H+ mf ¸+‬‬ ‫‪ ÑIbwk ~ H u§k§ 7 fI 1GB‬‬ ‫‪ *f 7¥H+ mfDDN¥DDkD ½ jDDG5fDD D DI‬‬ ‫‪ I jH¥¢ ~, mfI¥ ¸+L -3b k¸+‬‬ ‫‪ j=¥ q¸+ mfDD/3fDD½ -5bDDF -3fDDN6‬‬ ‫‪ 200 I ¦ F'´+ bDD¶+ -3fDDN6L‬‬ ‫‪ fI ¥DD KL DD DwD D8 0011 º)+‬‬ ‫‪ mfg 7f ¸+ § . 7f H u§k§ 7‬‬ ‫‪ , jDD D D D J'´fDD, DDN|DD D kD H+L‬‬

‫‪ -ÊE ÍDD2 mfDD/3fDDtD ¸+ %fDDFbDD D9+‬‬ ‫½‪ lF¥H+ ³ DD I}DD H+ DD I -3bDD D‬‬ ‫‪ I If kH+ ÍDD2 DDI ¨ § ¶+‬‬ ‫‪ ² bDDFL Glympse §g .‬‬ ‫‪ MWC ³ -}DD§D¸+ ¤{DDK mfDDgD/+‬‬ ‫‪ ¥g , lDD§D D 1 bDD D FL +|DD D2(¥D D I‬‬ ‫‪ ¨,fqN+‬‬ ‫¯~ ‪ u§kN *f 7|H+ If . -}§I Ñ‬‬ ‫‪ mf/3ft¸+ -5+3+ ÑIbwk ~ H‬‬ ‫‪ SMS MMSDH+ DD*fDD D 75L‬‬ ‫‪ : 7|¸+ ~ J I j 9f·+‬‬ ‫>|‪ Chat Room j/3f½ jE‬‬ ‫‪ ¤{¢H bwk ~¸+ ¥DDgDFL -bDD 1+L‬‬ ‫‪ ÍG º)+ ¥ 9¥Hf, u ~N -}§¸+‬‬ ‫‪ lF¥H+ ³ *f 7|H+ I Ñ=¥ H+‬‬ ‫‪ ÌG'+ j,|­ ¦ = ¥ t H £DD.+4‬‬ ‫‪ 7+L‬‬ ‫‪ ³ ¦DDkD1 DD*fDD D 7|DDH+ ³ jDD D7ÍDD D7‬‬ ‫‪ mf g H -| k ~¸+ Ð> %+¥DD 0'´+ ChatON DDH -bDDNbDDµ+ -}DD§D¸+‬‬ ‫‪ f .´+ Ñ, F+¥¸+ 3fgk, u ~. 3.5‬‬

‫‪w L w 1 8 ` ' Y I 1E‬‬ ‫ ‪ -Q ?$ " K‬‬ ‫ إﻃ ــﺎر اﻟــﺪﻋــﻢ اﻟ ــﺬي ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﳌـﺒــﺎدرات اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص‬ ‫رﻋﻰ ا?ﻣﲔ‬ ‫وﺗﻨﺸﻴﻂ ﻗﻄﺎع ا?ﻋﻤﺎل‪َ ،‬‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪ ا* اﻟﻮاﺑﻞ ﻳﻮم اﳋﻤﻴﺲ ‪ ٣‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫‪ ٢٠١٤‬ﺣﻔﻞ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﺘﺠﺮ ﻻزوردي‬ ‫اﳉــﺪﻳــﺪ ‪³‬ﻤﻊ اﻟــﺮاﺷــﺪ ﺑﺎﳋ©‪،‬‬ ‫وذﻟـ ــﻚ ﺣ ـﻀــﻮر ﻗ ـﻄــﺎع ﻋﺮﻳﺾ‬ ‫ﻣــﻦ اﳌﻬﺘﻤﲔ ﺑﺎﻟﺬﻫﺐ واﺠﻤﻟﻮﻫﺮات‬ ‫اﺿــﺎﻓــﺔ ا® ﺣـﺸــﺪ ﻣــﻦ ا}ﻋﻼﻣﻴﲔ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر اﻟــﻮاﺑــﻞ ا® أن رﻋﺎﻳﺘﻪ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻻﻓ ـﺘ ـﺘــﺎح ﺗﻌ© ﻋــﻦ ﺣــﺮص اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺸﺠﻴﻊ وﲢﻔﻴﺰ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻣـﺴــﺎﻋــﺪة ﻗ ــﺪرات اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺳﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ‪Â‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن دﻋﻢ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﳌﺒﺎدرات‬

‫اﻟـﻘـﻄــﺎع اﳋ ــﺎص‪ ،‬وﻣـﺴــﺎﻋــﺪﺗــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻮﺳ ــﻊ ﺿـ ــﺦ اﺳــﺘــﺜــﻤــﺎرات‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﻛﺎﻓﺔ اﺠﻤﻟــﺎﻻت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﳋــﺪﻣـﻴــﺔ‪ ،‬ﳝﺜﻞ أﺣﺪ‬ ‫أﻫـــﻢ أﻫ ـ ــﺪاف اﻟ ـﻐــﺮﻓــﺔ و‪ ª‬ــﺎورﻫ ــﺎ‬ ‫اﻻﺳ‪±‬اﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺐ دﻋﻢ‬

‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬وﺗﻨﺸﻴﻂ ﻗﻄﺎع‬ ‫ا?ﻋ ـﻤــﺎل‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ ا® اﳌﺴﺎﻫﻤﺔ ‬ ‫ﲢــﻮﻳــﻞ ﻣــﺪﻳـﻨـﺘــﻲ اﳋ ــ© واﻟــﺪﻣــﺎم‬ ‫إ® ﻣــﺮاﻛــﺰ ﲡــﺎرﻳــﺔ ﻣﺮﻣﻮﻗﺔ ﺟﺎذﺑﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎح ﻋـﻠــﻰ ﺻـﻌـﻴــﺪ دول ‪³‬ﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون اﳋﻠﻴﺠﻲ‪.‬‬

‫‪xWRT1900AC 3 N # E - ] A * 4#‬‬ ‫‪ ' WRT O 3 1 4L‬‬ ‫أﻋ ـ ـﻠ ـ ـﻨـ ــﺖ ﺷـ ــﺮﻛـ ــﺔ »ﻟ ـﻴ ـﻨ ـﻜ ـﺴ ـﻴــﺲ«‬ ‫‪ Linksys‬ﻋــﻦ ﺑــﺪء ﺗــﻮزﻳــﻊ ﺟﻬﺎز‬ ‫‪ WRT١٩٠٠AC‬اﳉﺪﻳﺪ واﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﺼﺒﺢ ﻣﺘﺎﺣ‪ ¹‬اﳌﺘﺎﺟﺮ ا}ﻟﻜ‪±‬وﻧﻴﺔ‬ ‫و‪ª‬ﻼت اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ اﻟﺸﺮق ا?وﺳﻂ‬ ‫إﺑﺘﺪا ًء ﻣﻦ أواﺧﺮ ﺷﻬﺮ أﺑﺮﻳﻞ‪ .‬وﻳُﻌﺘ©‬ ‫ﻣــﻮﺟّ ــﻪ ‪ WRT‬اﳉــﺪﻳــﺪ أول ﻣﻮﺟّ ﻪ‬ ‫ﻻﺳﻠﻜﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﻀ ّﻢ ‪ ٤‬ﻫﻮاﺋﻴﺎت‬ ‫ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻟﺘﺄﻣﲔ أﻓﻀﻞ ﺗﻐﻄﻴﺔ ﻻﺳﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ ﻛﻞ أرﺟﺎء اﳌﻨﺰل‪ ،‬وﳝﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ‬ ‫ﳌﻌﻴﺎر ‪ ٨٠٢٫١١ac‬اﻟﻼﺳﻠﻜﻲ اﳉﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﻳﻘﺪّم ﻫﺬا اﳌﻮﺟّ ﻪ اﻟﻼﺳﻠﻜﻲ اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫أدا ًء ﻳ ـﻌ ـﺘــ© ا?ﻓ ـ ـﻀـ ــﻞ ﻓﺌﺘﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﺸﻤﻞ ﺗﻘﻨﻴﺎت ذﻛﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ »اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫اﻟﺸﻌﺎﻋﻲ« )‪(beamforming‬‬

‫ﻟﺘﺤﺴﲔ ‪³‬ــﺎل ا}ﺷ ــﺎرة اﻟﻼﺳﻠﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﺳـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺣ ـ ــﻲ ﺗـ ـﺼـ ـﻤـ ـﻴ ــﻢ ﻣـ ــﻮﺟّ ـ ــﻪ‬ ‫‪Linksys WRT١٩٠٠AC‬‬ ‫اﳉــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ ﻣــﻮﺟّ ــﻪ ‪WRT٥٤G‬‬ ‫اﻟـﺸـﻬــ‪ ¢‬اﻟ ــﺬي ُﻃ ــﺮح ﻣـﻨــﺬ ‪ ١١‬ﻋﺎﻣ‪.¹‬‬ ‫وﻳﻀ ّﻢ ﻣﻮﺟّ ﻪ ‪ WRT‬اﳉﺪﻳﺪ ﻣﻌﺎﻟﺞ‬ ‫‪ ١٫٢‬ﺟﻴﻐﺎﻫﺮﺗﺰ ﺛﻨﺎﺋﻲ اﻟﻨﻮاة‪ ،‬وذاﻛﺮة و ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق‪ ،‬ﻗﺎل أﻣﺎن ا* ﺧﺎن‪،‬‬ ‫ﻓﻼش ﺳﻌﺔ ‪ ١٢٨‬ﻣﻴﻐﺎﺑﺎﻳﺖ‪ ،‬وﻓﺘﺤﺎت ﻣــﺪﻳــﺮ اﳌـﺒـﻴـﻌــﺎت ﺑـﻠـﻜــﲔ‪» :‬ﻳُﻌﺘ©‬ ‫‪ eSata‬و‪ .USB‬وﻳــﺮﻓــﻖ اﳉﻬﺎز ﻣﻮﺟّ ﻪ ‪ WRT‬رﻛﻴﺰة وﻋﻼﻣﺔ ﻓﺎرﻗﺔ‬ ‫اﳉــﺪﻳــﺪ ﺑ ـ ــﺄدوات ا}ﻋ ـ ــﺪاد وا}دارة ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺘﺸﺒﻴﻚ اﻟﻼﺳﻠﻜﻲ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﻼﺳﻠﻜﻴﺔ اﻟﺬﻛﻴﺔ ﻣــﻦ »ﻟﻴﻨﻜﺴﻴﺲ«‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إ® اﻟـﻜـﺜــ‪¢‬ﻳــﻦ أول ﻣﻮﺟّ ﻪ‬ ‫وﺗ ـﻌــﺎوﻧــﺖ »ﻟـﻴـﻨـﻜـﺴـﻴــﺲ« أﻳ ـﻀــ‪ ¹‬ﻣﻊ ﻻﺳﻠﻜﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻧﻪ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ OpenWrt‬ﻟﻠﺤﺮص ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻣﲔ وﻣﻨﺬ ﻃــﺮح ﺟﻬﺎز ‪ WRT‬ا?ﺻﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﺪﻳﻞ ﻣﻦ ﻣﺼﺪر ﻣﻔﺘﻮح ا?ﺳﺎﺑﻴﻊ ﺑﻌﻨﺎ أﻛ¶ ﻣﻦ ‪ ٥٠‬ﻣﻠﻴﻮن وﺣﺪة ﺣﻮل‬ ‫اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎ¨‪ ،‬وﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﻧﺒﻴﻌﻬﺎ ﺑﻨﺠﺎح ﻛﺒ‪.¢‬‬

‫‪ B (" # (> ... *

.‬‬ ‫ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷﻬﺮ ﺷـﺒــﺎط ‪ ،٢٠١٤‬ﻧﺸﺮ‬ ‫اﳌﻮﻗﻊ ا}ﻟﻜ‪±‬و­ اﻟﻌﺎﳌﻲ ”ﻳﻮﺗﻴﻮب‬ ‫ﻓـﻴـﻠــ‪ “±‬ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮ‪ Â‬ﻋــﻦ أﻛ ــ¶ اﻟﻘﻨﻮات‬ ‫ﻣ ـﺸــﺎﻫــﺪة ﻋـﻠــﻰ اﳌــﻮﻗــﻊ ا}ﻟ ـﻜــ‪±‬و­‬ ‫”ﻳﻮﺗﻴﻮب“ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎ¨‪.‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﳌﻔﺎﺟﺄة ان اﻟﻘﻨﺎة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟــﻮﺣـﻴــﺪة ﻣــﻦ ﺑــﲔ أﻛــ¶ )‪ (١٠٠‬ﻗﻨﺎة‬ ‫ﻣـﺸــﺎﻫــﺪة اﻟـﻌــﺎ¨ ﻫــﻲ ﻗـﻨــﺎة ﻃﻴﻮر‬ ‫اﳉﻨﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣ ّﻠﺖ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻟـ)‪(٧٠‬‬ ‫وﺑﻌﺪد ﻣﺸﺎﻫﺪات ﲡﺎوز )‪(٤٤‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪة‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻣﻘﺪاد )أﺑﻮ اﻟﻮﻟﻴﺪ( وﻣﻨﺬ اﻟﻌﺎم‬ ‫‪٢٠٠٧‬م وﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻣﺘﻮاﺿﻌﺔ ﻗﺎم‬ ‫ﺑــﺈﻃــﻼق ﻗ ـﻨــﺎة »ﻃ ـﻴــﻮر اﳉ ـﻨــﺔ« اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ان ﺗﺪﺧﻞ ﻛﻞ ﺑﻴﺖ اﻟﻌﺎ¨‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ ﻣــﻦ اﶈ ـﻴــﻂ ا® اﳋﻠﻴﺞ‪،‬‬ ‫وﺗﺨﺎﻃﺐ اﻟﺼﻐﺎر واﻟﻜﺒﺎر واﻟﺮﺟﺎل‬ ‫واﻟﻨﺴﺎء ودﺧﻠﺖ اﻟﻘﻠﻮب ﻗﺒﻞ اﻟﻌﻘﻮل‬

‫ﺑـﻜـﻠـﻤــﺎت اﳊ ــﺐ واﳊ ـﻨــﺎن وﺑﺄﳊﺎن‬ ‫ﻋﺬﺑﺔ ﺗﺮﺗﺎح ﻟﻬﺎ اﻟﻨﻔﺲ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا ا}ﳒــﺎز اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻳﺤﺴﺐ ﻟﻠﺮﺟﻞ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻟﺘﻜﺮﱘ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ وﻫﻮ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺬي أﻧﺸﺄ اﻟﻘﻨﺎة ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﺑﺴﻴﻄﺔ‬ ‫دون أي دﻋــﻢ‪ ،‬ا® أن وﺻــﻞ ا® ﻫﺬا‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻣﻦ اﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ ا}ﻋﺠﺎب واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى اﶈﻠﻲ او اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﺤﺴﺐ‬ ‫ﺑﻞ وﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﳌﻲ‪ ،‬ﺑﺸﻬﺎدة‬ ‫اﳌﻮﻗﻊ ا}ﻟـﻜــ‪±‬و­ اﻟﻌﺎﳌﻲ واﻟــﺬي ﻻ‬ ‫ﻳﻌﺮف ﻣﻜﺎﻧ‪ ¹‬ﻟﻠﻮاﺳﻄﺎت واﶈﺎﺑﺎة ‪.‬‬ ‫إن ﲡﺮﺑﺔ ﻗﻨﺎة ﻃﻴﻮر اﳉﻨﺔ ﲡﺮﺑﺔ‬ ‫راﺋ ــﺪة ﺑــﺈﻣـﺘـﻴــﺎز‪ ،‬واﻟـﺘـﻘــﺎرﻳــﺮ اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﺧ‪ ¢‬ﺷﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ اﻟـ ـﻔـ ـﻀ ــﺎء ا}ﻋـ ــﻼﻣـ ــﻲ ﻋـ ـﺸ ــﺮات‬ ‫اﻟﻘﻨﻮات اﳌﺸﺎﺑﻬﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺗﺒﻘﻰ ﻗﻨﺎة‬ ‫ﻃﻴﻮر اﳉـ ّﻨــﺔ ﻣﺘﺄﻟﻘﺔ و اﻟﻄﻠﻴﻌﺔ‪،‬‬

‫ﳌﺎ ﺗﻘﺪّم ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺜﻘﻴﻔﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫وﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﻣﻊ اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫واﻟﻘﻴﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وا}ﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ ا® ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛﻨﺰ اﳌﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ‪ ،‬ﺗ ـﻘ ـﺪّم ﻗ ـﻨــﺎة ﻃ ـﻴــﻮر اﳉﻨﺔّ‬ ‫‪³‬ﻤﻮﻋﺔ ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﻨﻮﻋﺔ واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ا?ﻧــﺎﺷ ـﻴــﺪ وا?ﻏـ ــﺎ­ اﳉــﺪﻳــﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻘﺪّﻣﻬﺎ ﳒــﻮم ﻃـﻴــﻮر اﳉ ـ ّﻨــﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﺼﺪت أرﻗﺎﻣ‪ ¹‬ﻏ‪ ¢‬ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﻮ‬ ‫ﺗﻴﻮب‪.‬‬

‫‪ ( !

4

A

S 3 4 _J \ # 4 #‬‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت اﳌﺘﻮاﺻﺔ‬ ‫ﲢﻘﻘﻬﺎ ﺷــﺮﻛــﺔ اﳌــﺮاﻛــﺰ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﶈ ـ ــﺪودة ﺣـﻴــﺚ ﺣـﺼـﻠــﺖ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺑـﻴـﻠــﻲ ﺑـﻴــﺰ ﻟــ{ﻟ ـﻌــﺎب ﻋـﻠــﻰ ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﺰ اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟ ـﺘــﻮا¡ ﻓﺌﺔ اﻟﺘﺴﻮق و‬ ‫اﻟــ‪±‬ﻓـﻴــﻪ ﻛﺄﻓﻀﻞ ﻣــﺮﻛــﺰ ﺗﺮﻓﻴﻪ أو‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﻼﻫﻲ‪ ،‬ﺧﻼل ﺣﻔﻞ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫اﳉﻮاﺋﺰ اﻟﺴﻨﻮي ﻣﺴﺎء ﻳﻮم ا?ﺣﺪ‬ ‫‪ ٣٠‬ﻣﺎرس‪ ،‬اﻟﺬي أﻗﻴﻢ ﲢﺖ رﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ ا?ﻣ‪ ¢‬ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﺑﻨﺪر أﻣ‪ ¢‬اﻟﺮﻳﺎض و ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻤــﻮ اﳌ ـﻠ ـﻜــﻲ ا?ﻣ ـ ــ‪ ¢‬ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﺑــﻦ ﺳﻠﻤﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺴـﻴــﺎﺣــﺔ وا‪u‬ﺛ ـ ــﺎر ﻋ ـﻠــﻰ ﻫﺎﻣﺶ‬

‫اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺴﻔﺮ‬ ‫واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ اﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ و ا‪u‬ﺛﺎر ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻌﺎرض‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺎض‪ .‬وﺣﻀﺮ اﳊﻔﻞ ﻋــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت واﳌــﺆﺳـﺴــﺎت وا?ﻓ ــﺮاد‬ ‫اﳌﺘﻨﺎﻓﺴﲔ ﻋﻠﻰ اﳉﻮاﺋﺰ واﳌﻬﺘﻤﲔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺄن اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ‪ .‬و ﺟﺎء‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﻮز ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟ{ﻓﻜﺎر اﳌﺒﺘﻜﺮة‬ ‫و اﳌﺘﻤﻴﺰة اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﺑﻴﻠﻲ ﺑﻴﺰ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﺪار ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻓﺘﻴﺎت‬ ‫ﺳـﻌــﻮدﻳــﺎت ﺣﻴﺚ أن اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫ا‪u‬ﻣﻨﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٠٠‬داﺧﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ا?ﻟﻌﺎب‪.‬‬ ‫و ﺗﻌﺪ ﺑﻴﻠﻲ ﺑﻴﺰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ا?ﻟﻌﺎب‬

‫ا‪u‬ﻣﻨﺔ و اﳌﻐﻠﻘﺔ ا?و® ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ‬ ‫ اﳌ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﺔ وﻫـــﻲ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺗﺘﻴﺢ‬ ‫ﻟ{ﻃﻔﺎل ﻣﻦ ﻋﻤﺮ ﺳﻨﺘﲔ ﺣﺘﻰ ‪١٢‬‬ ‫ﺳﻨﺔ ﻓﺮﺻﺔ اﻟ‪±‬ﻓﻴﻪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ و‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺬﻫﻨﻲ واﻟﺒﺪ­‬

‫ﺑــﺪون وﺟــﻮد أﻳﺔ أﻟﻌﺎب ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺸﻜﻞ ﺧﻄﻮرة ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻔﻞ أو‬ ‫أﻟ ـﻌــﺎب إﻟﻴﻜ‪±‬وﻧﻴﺔ ﺗﺸﺘﺖ ذﻫﻨﻪ‬ ‫ﻓﻀﻠ‪ ¹‬ﻋــﻦ ﺗــﺰوﻳــﺪ ﻛــﻞ ﻓــﺮع ﲟﻄﻌﻢ‬ ‫ﺻﺤﻲ وﻗﺎﻋﺎت ‪³‬ﻬﺰة ﻟﻼﺣﺘﻔﺎﻻت‬ ‫‪.‬اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎ?ﻃﻔﺎل واﳌﺪارس‪.‬‬

‫ ‬

‫ ‪ /‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫‪15‬‬

‫» ‪ * Y " . 4 « 5 -' N - »" «h 1‬‬

‫ ‪ &Y ' 1 L .5 Z$ @ 4 $ " IJJ l6 >6 E $6 2 vw Z9 + . L $>C‬‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ ﻓﻲ ﻏﺴﻴﻞ ا?ﻣﻮال‬

‫ ‪ '

- " N‬‬ ‫‪ ! 8 & - G‬‬

‫ﺣﺬرا?ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻓﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺼﺎرف اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻃﻠﻌﺖ زﻛﻲ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻏﺴ ــﻞ ا?ﻣﻮال واﻻﺣﺘﻴﺎل‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت واﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫واﻟﻜﺒ ــﺮى وﺣﻤﻠﻬ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻟﻤﺎ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﻓﻲ اﻳﺠﺎد‬ ‫ﻛﻴﺎن اﻗﺘﺼﺎدي ﻫﺰﻳﻞ ﻗﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ أﻣﻮال ﻣﺘﺄﺗﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر ﻏﻴﺮ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺔ وﻓﺘ ــﺢ اﻟﺒﺎب أﻣﺎم‬ ‫اﻟﻤﺘﻼﻋﺒﻴﻦ وﺗﻔﺸﻲ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻔﺴﺎد اﻻﺧﻼﻗﻲ‬ ‫وا}داري واﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﻓﺮص اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ اﻟﺸﺮﻳﻔﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ وﻗﺖ ﺑﻠﻐ ــﺖ ﻓﻴ ــﻪ إﺣﺼ ــﺎءات وﺗﻘﺪﻳﺮات‬ ‫ﻏﺴ ــﻞ ا?ﻣﻮال ﺑـ‪ ٣٠٠‬ﺑﻠﻴﻮن دوﻻر ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫وﺑﻠﻐ ــﺖ ﺗﻘﺪﻳ ــﺮات اﻻﺣﺘﻴ ــﺎل اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ ﻋﺒ ــﺮ‬ ‫ا}ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ ﺑـ ــ‪ ٣١٢‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺑﻤﻌ ــﺪل ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎل ﻋﺎﻟﻤﻴًﺎ ﻛﻞ ‪ ١٤‬ﺛﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﻬﺪت اﻟﻨ ــﺪوة اﻟﺘ ــﻲ أﻗﺎﻣﺘﻬ ــﺎ اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‬ ‫اﻧﺘﻘ ــﺎدات ﺣ ــﺎدة وﺗﺴ ــﺎؤﻻت ﻋﺪﻳ ــﺪة ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻴ ــﻊ ﺑﺎ?ﺟﻞ وﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﺮﻣﻴ ــﺶ )أﺑ ــﻮ رﻣﺶ( اﻟﺘﻲ ﻇﻬ ــﺮت ﻣﺆﺧﺮًا‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة وﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻌﻼ‬ ‫ﻟﺸ ــﺮاء اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت ﺑﺄﺳ ــﻌﺎر ﻣﻀﺎﻋﻔ ــﺔ وﺑﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﺑﺨﺴ ــﺎﺋﺮ ﻗ ــﺪ ﺗﻔﻮق ‪ ٪٥٠‬واﻟﺴ ــﺪاد ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻠﺔ‬ ‫ﺗﺼ ــﻞ إﻟﻰ ﻧﺼﻒ ﻋﺎم أو ﺗﺰﻳ ــﺪ واﻟﺘﻲ ﺣﻴﺮت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﻴ ــﻦ وﺣﺮﻛ ــﺔ اﻟﺠﻬ ــﺎت ا?ﻣﻨﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻋﺘﺒﺎرﻫ ــﺎ إﺣﺪى ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺒﻴﻊ اﻟﻤﺸ ــﺒﻮﻫﺔ‬ ‫ﺑﻐﺴ ــﻴﻞ ا?ﻣ ــﻮال إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻧﺘﻘ ــﺎدات‬ ‫وﺟﻬﺖ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮ ًة ﻟﻠﺒﻨ ــﻮك ودورﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻐﻼل ﺑﺎﻻﻳﺪاع‬ ‫واﻟﺸ ــﺮاء دون ﻋﻠﻢ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ واﻟﺘﻲ اﻋﺘﺒﺮﻫﺎ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ أﺧﻄﺎء ﻓﻨﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﺣﺼﻮﻟﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ إﺷ ــﺎرة ﻣﻨ ــﻪ إﻟ ــﻰ ان ﺧﺪﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟ ـ ـ ‪ sms‬ﺗﺘﻴ ــﺢ ﻟﻠﻌﻤ ــﻼء ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﻤﺸﺪدة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ ﻣﻮﻛﺪًا أن اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ا?وﻟﻰ‬ ‫ﻋﺮﺑﻴ ــﺎ واﻟﻌﺎﺷ ــﺮة ﻋﺎﻟﻤﻴًﺎ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﻏﺴ ــﻞ‬ ‫ا?ﻣﻮال‪.‬‬

‫ ‪M $S +) 3 X,A‬‬

‫وﺣﻤﻞ ﻃﻠﻌﺖ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎر ﺑﻄﺮق ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﻏﺴﻞ ا?ﻣﻮال‬ ‫وﺗﻤﻮﻳ ــﻞ ا}رﻫ ــﺎب وﺗﺰوﻳﺪﻫ ــﻢ ﺑﻨﺸ ــﺮات‬ ‫ﺗﻮﻋﻮﻳ ــﺔ وﻋﻘ ــﺪ دورات وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﺧﻄ ــﻮط‬ ‫اﺗﺼﺎل ﻟﻼﺳﺘﻔﺴ ــﺎرات واﻻﺷ ــﻜﺎﻻت وﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻗﻊ ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬ ‫ ‪@ /‬‬

‫‪ * * #

D K " ( DCL‬‬

‫ ‪ A *c -‬‬

‫ ‪ # J : -‬‬

‫‪ @4.‬‬

‫‪ -

- .$‬‬

‫اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ ﺗﺨﺘﻠ ــﻒ ﻋ ــﻦ ﻏﺴ ــﻞ ا?ﻣ ــﻮال وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﻗ ــﺪ ﺗﺘﻄﻮر إﻟﻰ ﻏﺴ ــﻞ أﻣ ــﻮال ﺑﻌ ــﺪ إﺧﻔﺎء أو‬ ‫ﺗﻤﻮﻳ ــﻪ ﻃﺒﻴﻌ ــﺔ ا?ﻣ ــﻮال أو اﻟﻤﺘﺤﺼ ــﻼت‬ ‫وﻣﻠﻜﻴﺘﻬ ــﺎ وﻃﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻴﻬ ــﺎ وﺗﺼﺒﺢ‬ ‫ﺟﺮﻳﻤﺔ أﺻﻠﻴ ــﺔ ﺗﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻘﻮﺑﺎت وﻋﺮف‬ ‫اﻻﺣﺘﻴ ــﺎل اﻟﻤﺎﻟﻲ ﺑﺄي ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺨﺪاع ﻟﻠﺤﺼﻮل اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ أو ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻟﻤﺮﺗﻜ ــﺐ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ او اﻟﺘﺴ ــﻬﻴﻞ ﻟﻠﻐﻴﺮ ﻟﺘﺆدي اﻟﺨﺴﺎرة‬ ‫ﻟﻠﻄ ــﺮف اﻟﺬي ﺗﻌ ــﺮض ﻟﻼﺣﺘﻴ ــﺎل وﻗﺎل ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀ ــﺮورة ان ﻳﻘﺘﺼﺮ اﻻﺣﺘﻴﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ‬ ‫اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ واﻟﻤﺎدﻳﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ ان ﻳﺘﺨﺬ اﺷﻜﺎل‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳ ــﻒ ﻟﻠﺤﻘﻴﻘ ــﺔ }ﻏ ــﺮاء أﺣ ــﺪ اﻟﻄﺮﻓﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺎزل ﻋﻦ ﺷ ــﻲء ذي ﻗﻴﻤ ــﺔ أو ﺣﻖ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‬ ‫‪ > > Y , 6‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻃﻠﻌ ــﺖ أن ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻻﺣﺘﻴ ــﺎل ﻛﺎﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﺑﺎﻟﺨ ــﺪاع او أي‬

‫ ‪ICA -‬‬

‫‪ 8‬‬

‫ﺳ ــﻠﻮك ﻏﻴﺮ ﺷ ــﺮﻳﻒ وﻗﺪ ﺗﺘﺼﻞ ﺑﺸ ــﻲء ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﻠﻤﻮس ﻛﺎﻟﺤﻘﻮق اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ا?دﺑﻴﺔ ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ‬ ‫ان اﻻﺣﺘﻴﺎل ﻳﻨﻄﻮي ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ ﺧﺴ ــﺎرة‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺔ او اﻟﻤﺴ ــﺎﻫﻤﻴﻦ او اﻟﻌﻤ ــﻼء وﺣ ــﺬر‬ ‫رﺟ ــﺎل ا?ﻋﻤﺎل ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻴﺎل اﻟﺬي ﻳﺤﺼﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺮﻛﺎﺗﻬﻢ دون ﻋﻠﻤﻬﻢ ﻣﻦ أﻃﺮاف أﺧﺮى‪.‬‬ ‫‪ W3 G 0 Iyy‬‬

‫وﻧﻘﻞ ﻃﻠﻌﺖ ﻋ ــﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫)اﻟﻔﺎﺗ ــﻒ( ﺣﺠ ــﻢ اﻻﻣﻮال اﻟﻤﻐﺴ ــﻮﻟﺔ ﺑـ ‪٣٠٠‬‬ ‫ﺑﻠﻴ ــﻮن دوﻻر ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻨﺔ وان ﺣﺠ ــﻢ اﻻﻣﻮال‬ ‫اﻟﻤﻐﺴ ــﻮﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ وﺻ ــﻞ إﻟﻰ ‪ ٥٠٠‬ﺑﻠﻴﻮن‬ ‫دوﻻر ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ ‪ -‬وﻓ ــﻖ ﺗﻘﺪﻳ ــﺮات وزارة‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ا?ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ -‬ﻳﺸﻜﻞ ﻣﺎﺑﻴﻦ‪٪ ٥-٢٫٥‬‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺠﻢ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن ‪٣٠٠‬‬

‫ ‪b A : -‬‬

‫ @ !‪ -$& . I . t X ' 1 w -‬‬ ‫ ‪ $6 >* [K 9‬‬ ‫ ‪ - $ =+‬‬

‫أﻛﺪ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺳ ــﻠﻄﺎن‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﺎﻟ ــﻚ أن ﻣﺨﺘﺮﻗ ــﻲ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻊ‬ ‫ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ )اﻟﻬﺎﻛ ــﺮز( اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻗﺎﻣ ــﻮا ﻓ ــﻲ‬ ‫ا‪u‬وﻧ ــﺔ ا?ﺧﻴ ــﺮة ﺑﺘﺪﻣﻴﺮ ﺻﻔﺤ ــﺎت ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ أو اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أو اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮﺗﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﺮﺿﻮن ﻟﻠﺴﺠﻦ ‪ ٤‬ﺳﻨﻮات وﻏﺮاﻣﺔ ﺗﺼﻞ‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ٣‬ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ رﻳ ــﺎل‪ ،‬وﻓﻖ ﻟﻮاﺋ ــﺢ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ اﻋﺘﻤﺪﺗﻬﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻮات ا?ﺧﻴ ــﺮة‪ ..‬ﺑﻬﺪف اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ا?ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻲ‪ ،‬وﺣﻔﻆ اﻟﺤﻘﻮق‬ ‫اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺸﺮوع ﻟﻠﺤﺎﺳﺐ‬ ‫ا‪u‬ﻟﻲ وا}ﻧﺘﺮﻧﺖ‪ ،‬وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫وا?ﺧ ــﻼق وا‪u‬داب اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ واﻻﻗﺘﺼ ــﺎد‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻤﺎﻟﻚ ﺧﻼل ﻣﺤﺎﺿﺮﺗﻪ ﻋﻦ ﺟﺮاﺋﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﻈﻤﺘﻬﺎ اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺠﺪة ﺑﻘﺎﻋ ــﺔ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺘﺮﻛﻲ ﻇﻬﺮ‬ ‫أﻣ ــﺲ ـ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ـ أن اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟ ــﺬي ﺗﻄﺒﻘﻪ‬ ‫ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت اﻟﻤﻜﻮن ﻣﻦ ‪ ١٦‬ﻣﺎدة ﻳﺤﺪد‬ ‫أﺷ ــﻜﺎل اﻟﺠﺮاﺋ ــﻢ ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻣﺴ ــﺘﻨﺪًا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﺳﻮم اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻟﻜﺮﻳﻢ رﻗﻢ م‪ ١٧/‬وﺗﺎرﻳﺦ‬

‫‪ 3 c# < 1 4@ S 3 ^ J1 DCL‬‬

‫‪١٤٢٨ / ٣/ ٨‬ﻫـ واﻟﺬي ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻰ اﻟﺴ ــﺠﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻨﺔ إﻟ ــﻰ ‪ ١٠‬ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬وﻏﺮاﻣ ــﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ‪ ٥٠٠‬أﻟﻒ إﻟ ــﻰ ‪ ٥‬ﻣﻼﻳﻴﻦ رﻳﺎل )ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫ﻧ ــﻮع اﻟﺠﺮﻳﻤ ــﺔ وﻣﺎدﺗﻬﺎ( ﻓﻌﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﺘﻨﺼﺖ‬ ‫واﻟﺪﺧﻮل ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻣ ــﻦ أﺟﻞ اﻻﺑﺘﺰاز‬ ‫واﻟﺘﺨﺮﻳ ــﺐ واﻟﻤﺴ ــﺎس ﺑﺎﻟﺤﻴ ــﺎة اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﺗﺼﻞ ﻟﻠﺴﺠﻦ ﻋﺎم وﻏﺮاﻣﺔ ‪ ٥٠٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل أو‬ ‫ﺑﺈﺣﺪى اﻟﻌﻘﻮﺑﺘﻴﻦ‪ ،‬واﻻﺳ ــﺘﻴﻼء ﻋﻠﻰ أﻣﻮال‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ اﻻﺣﺘﻴﺎل‪ ،‬وﺳ ــﺮﻗﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺒﻨﻜﻴﺔ‬ ‫واﻻﺋﺘﻤﺎﻧﻴﺔ ﺗﺼﻞ ﻋﻘﻮﺑﺘﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺴﺠﻦ ﻣﺪة‬ ‫ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ ٣‬ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬وﻏﺮاﻣﺔ ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮﻧﻲ رﻳﺎل‪ ،‬أو ﺑﺈﺣﺪى ﻫﺎﺗﻴﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺘﻴﻦ‪،‬‬

‫أﻣﺎ اﻟﺪﺧﻮل ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮوع }ﻟﻐﺎء أو إﺗﻼف‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺧﺎﺻﺔ وإﻳﻘﺎف اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﻞ وإﻋﺎﻗﺔ اﻟﻮﺻ ــﻮل إﻟ ــﻰ اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫)ﻫﺎﻛ ــﺮز( ﻓﺈن ﻋﻘﻮﺑﺘﻪ اﻟﺴ ــﺠﻦ ﻣ ــﺪة ﻻ ﺗﺰﻳﺪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٤‬ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬وﻏﺮاﻣ ــﺔ ﻻ ﺗﺰﻳ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ‪٣‬‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ رﻳﺎل‪ ،‬أو ﺑﺈﺣﺪى ﻫﺎﺗﻴﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺘﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ أن اﻧﺘﺎج ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻪ اﻟﻤﺴ ــﺎس‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻌﺎم‪ ،‬أو اﻟﻘﻴ ــﻢ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬أو ا‪u‬داب‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ أو ﺣﺮﻣ ــﺔ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺨﺎﺻﺔ أو إﻋﺪاده‬ ‫أو إرﺳﺎﻟﻪ أو ﺗﺨﺰﻳﻨﻪ ﻳﻌﺎﻗﺐ ﻓﺎﻋﻠﻪ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ‬ ‫ﻣ ــﺪة ﻻ ﺗﺰﻳ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٥‬ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬وﻏﺮاﻣ ــﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﺰﻳ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٣‬ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ رﻳ ــﺎل‪ ،‬أو ﺑﺈﺣ ــﺪى‬

‫ & ‪7 6 ^. *& 4 * 1‬‬ ‫ﻫﺎﺗﻴ ــﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺘﻴ ــﻦ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺘﺮوﻳ ــﺞ ﻟ رﻫﺎب‬ ‫وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات وﺳ ــﺮﻗﺔ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺗﻤﺲ‬ ‫ا?ﻣ ــﻦ اﻟﺪاﺧﻠ ــﻲ أو اﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ ﻟﻠﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬أو‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻫﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﺘﺼﻞ ﻋﻘﻮﺑﺘﻬﺎ ﻟﻠﺴ ــﺠﻦ‬ ‫‪ ١٠‬ﺳﻨﻮات‪ ،‬وﻏﺮاﻣﺔ ‪ ٥‬ﻣﻼﻳﻴﻦ رﻳﺎل‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﻤﺎﻟ ــﻚ أن ﺗﻔﺠ ــﺮ ﺛ ــﻮرة‬ ‫اﻻﺗﺼ ــﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت وﺗﺴ ــﺎرع‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬ ــﺎ وﺗﻄ ــﻮر ﺗﻘﻨﻴﺎﺗﻬ ــﺎ وﺿ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﺎت اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ أﻣﺎم ﺗﺤﺪﻳ ــﺎت ﺑﺎﻟﻐﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻤ ــﻊ ﺟﻨﻲ اﻟﺜﻤﺎر اﻟﻜﺜﻴﺮة ﻟﻬﺬه اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‪ ،‬إﻻ‬ ‫أن ا‪u‬ﺛ ــﺎر اﻟﺴ ــﻠﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺠﻤ ــﺖ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﺣﺪ اﻟﺠﺮاﺋﻢ ﻓﻲ ﺣﻖ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻓﺮض ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﺗﺨﺎذ ا}ﺟ ــﺮاءات‬ ‫وإﺻ ــﺪار ا?ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﻈ ــﻢ ﻋﻤ ــﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت وﻗﻄﻊ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻋﻠﻰ راﻏﺒﻲ اﻟﺘﺤﺎﻳﻞ‬ ‫وارﺗﻜﺎب اﻟﺠﺮاﺋﻢ ﺑﺤﻖ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻤﺎﻟﻚ أﻫﻤﻴ ــﺔ اﻻرﺗﻘ ــﺎء ﺑﺎﻟﻮﻋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ ﺗﺠﺎه ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺪف‬ ‫ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وا?ﺷ ــﺨﺎص ﻣ ــﻦ آﺛﺎرﻫﺎ‪،‬‬ ‫واﻋﺘ ــﺮف ﺑﻮﺟ ــﻮد ﻣﺎ وﺻﻔ ــﻪ ﺑﻀﻌﻒ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺒﻠﻴﻎ ﻋﻦ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺠﺮاﺋﻢ‪ ،‬وﻗﺎل إن ﺗﺒﻠﻴﻎ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻋ ــﻦ ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺠﺮاﺋﻢ‬ ‫ﻳﺤﻤ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ وﻳﺤﺒ ــﻂ اﻟﺠﺮﻳﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻬﺪﻫﺎ‪،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻨﻊ اﺗﺴ ــﺎع داﺋﺮﺗﻬﺎ واﺳﺘﻔﺤﺎل‬ ‫ﺧﻄﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫ ‪ $"

!> 0!C W & ^>K #C -$.5‬‬ ‫ ‪ vJ !>& $'$E‬‬ ‫‪ 0 B O F .‬‬

‫ﻃﺎﻟ ــﺐ ا?ﻣﻴﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺴﻔﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮﺑﻴﻊ‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺄن ﺗﺤ ــﺬو ﺣﺬو اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ‬ ‫دﻋﻢ ﻣﺼﺮ ﺣﺘﻰ ﺗﺨ ــﺮج ﻣﻦ ﻛﺒﻮﺗﻬﺎ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ دﻋ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﺿ ــﺮورة إزاﻟ ــﺔ ﻛﻞ اﻟﻌﻮاﺋﻖ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺮض ﺳﺒﻞ ﺗﻔﻌﻴﻞ وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﺗﺘﺰاﻳ ــﺪ ﻓﻴﻪ ﻗﻮة اﻟﺘﻜﺘﻼت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟ ــﺬات ﻋﻠ ــﻲ اﻟﺸ ــﺎﻃﺊ ا‪u‬ﺧﺮ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻓﻲ اﻟﻘﺎرة ا?وروﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل »اﻟﺮﺑﻴ ــﻊ« ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪ :‬إن ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻟﺘﺠ ــﺎرة اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺒﻴﻨﻴ ــﺔ ﻻﻳﺘﻌﺪى ﺳ ــﻮي‬

‫‪ ٪١٠‬ﻣ ــﻦ ﺣﺠ ــﻢ اﻟﺘﺠ ــﺎرة اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟ ًﺒ ــﺎ ﺑﻀ ــﺮورة ﺑﻨ ــﺎء ﺳ ــﻮق‬ ‫ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ ﻣﻮﺣ ــﺪة وﺗﻘﻮﻳﺔ اﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺮًا وﺑﺤﺮًا وﺟﻮً ا‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺤﺪﻳﺚ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ‪ ،‬وﺗﻨﻤﻴﺘﻪ ﻟﻼرﺗﻘ ــﺎء ﺑﺎﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ‬ ‫وﺗﻨﺴﻴﻖ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺑﻴﻦ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴ ــﺚ ﺗﺼﺒﺢ ﺗﻜﺎﻣﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺴ ــﺖ‬ ‫ﺗﻨﺎﻓﺴ ــﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺄﺳ ــﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ ﻋﺮﺑﻴ ــﺔ ﻣﻮﺣﺪة‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﺻﻔ ــﺎت اﻟﻘﻴﺎﺳ ــﻴﺔ ﻟﻀﻤ ــﺎن ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﺴﻠﻊ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وإﻧﺸﺎء‬ ‫ﻛﻴﺎﻧﺎت ﻟﻮﺟﻴﺴﺘﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻗﺎدرة ﻋﻠﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺴﻮق‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن اﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻮاﺟ ــﻪ‬

‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟ{ﺣﺪاث اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﻠﺪان‪ ،‬وﻧﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ أوﺿﺎﻋﺎ‬ ‫أﻣﻨﻴﺔ وﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار‪ ،‬ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﻤﻴ ــﻖ رﻛﻮد اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬وﺿﺎﻋﻔﺖ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ا?ﻣﺮ اﻟﺬي أدى‬ ‫إﻟﻰ ﺗﺮاﺟﻊ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ‪ ،‬وارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻋﺪم ﻗﺪرة اﻟﺪول ﻋﻠﻰ ﺗﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪ ،‬وأﻛﺪ أن ﺑﻌﺾ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﺤﺘ ــﺎج إﻟﻰ إﺻﻼﺣﺎت ﺟﺬرﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﺴﺒﻘﻬﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻌﺪﻻت ﻧﻤﻮ ﺗﻔﻮق‬ ‫‪ ،٪٥‬ﻣﻀﻴ ًﻔ ــﺎ أن ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ ﻫ ــﺬه ا?وﺿ ــﺎع‬ ‫اﻟﺼﻌﺒ ــﺔ ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ اﻟﻌ ــﻮدة ﺑﻤﻌ ــﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي ﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ﺟﻴ ــﺪة‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬

‫ ( ‪b A 9‬‬

‫‪ @ J1‬‬

‫إﻟﻰ ‪ ٤٠٠‬ﺑﻠﻴﻮن دوﻻر ﻣﻦ ا?ﻣﻮال اﻟﻘﺬرة ﻳﺘﻢ ﻏﻴﺮ ﺳ ــﻠﻴﻤﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﺎﺳ ــﺐ ا‪u‬ﻟﻰ وﺳﻮء‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت او ﺗﺴﺮﻳﺒﻬﺎ ﻣﺤﺬرًا ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺒﻴﻴﻀﻬﺎ ﺳﻨﻮﻳًﺎ ﻓﻲ آﺳﻴﺎ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳ ــﻞ أﻣ ــﻮال ﻟﻌﻤﻼء وﻫﻤﻴﻴ ــﻦ واﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ '‪ 8 7 iz +% M /‬‬ ‫اﻟﻮﻫﻤﻲ وﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻔﻮرﻛﺲ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أﻛﺪ ﻃﻠﻌ ــﺖ أن ﺗﻘﺪﻳ ــﺮات اﻻﺣﺘﻴﺎل‬ ‫ "‪M $S +) 3 _ H‬‬ ‫اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻋﺒ ــﺮ اﻻﻧﺘﺮﻧ ــﺖ ‪ ٣١٢‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫دوﻻر أﻣﺮﻳﻜ ــﻲ وأن اﻟﺠﺮاﺋ ــﻢ ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺿﻮء اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺒﻨﻮك ﻗﺎل‬ ‫ﺗﻜﻠﻒ اﻟﻌﺎﻟﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٤٠٠‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺳﻨﻮﻳًﺎ ﺣﺎﻓﻆ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻨﻮك اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺷﻬﺪ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ‪٢٠١٢‬م ﻧﺤﻮ ‪ ٤٥٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﻏﺴ ــﻴﻞ اﻻﻣﻮال واﻻﺣﺘﻴﺎل اﻟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﺣﺘﻴ ــﺎل ﻣﺎﻟﻲ ﺑﻤﻌ ــﺪل ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ ﻛﻞ ‪ ١٤‬اﻟﻤﻬ ــﺎم ﺑﺪأ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻻﺧﻼﻗﻴﺔ ﻟﻠﺴ ــﻠﻮك‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ وﻗﺎل ﻃﻠﻌﺖ‪ :‬إن ﻧﻤﺎذج ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺣﺘﻴﺎل اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ اﻟﻌﻤﻴﻞ واﻟﺘﺰاﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟ ــﻲ ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬ ــﺎ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﺧﺘ ــﻼس اﻟﻨﻘﻮد ﺑﺎﻻﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﺎون ﻣ ــﻊ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫وﺗﺰوﻳﺮ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ وا?ﺧﺘﺎم وا?وراق اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ اﻟﺠﺮﻳﻤ ــﺔ وﺷ ــﺪد ﻋﻠ ــﻰ وﺿ ــﻊ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت‬ ‫وﺗﺤﺮﻳ ــﻒ اﻟﻤﺴ ــﺘﻨﺪات واﻟﺸ ــﻴﻜﺎت ﺳ ــﺮﻗﺔ وا}ﺟ ــﺮاءات اﻟﻮاﺟ ــﺐ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬ ــﺎ واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗ ــﺎت اﻟﺼﺮاف إدﺧﺎل ﺗﻌﻠﻴﻤ ــﺎت وﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺘﺨﺼ ــﺺ واﻟﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻋ ــﺪم اﺳ ــﺘﺨﺪام‬

‫‪-١‬إﻧﺸ ــﺎء وﺣ ــﺪة ﺑ ــﻮزارة اﻟﺘﺠ ــﺎرة‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻏﺴ ــﻞ ا?ﻣﻮال‬ ‫وﺗﻤﻮﻳﻞ ا}رﻫﺎب‪.‬‬ ‫‪-٢‬ﻓ ــﺮض اﻻﻟﺘ ــﺰام ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﻜﺒﻴ ــﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ ﺑﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻟﻤﻬ ــﻦ وا?ﻋﻤﺎل ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﻤﺤﺪدة‬ ‫ﺑﻤﺘﻄﻠﺒ ــﺎت ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت ﻏﺴ ــﻞ ا?ﻣﻮال‬ ‫وﺗﻤﻮﻳ ــﻞ ا}رﻫ ــﺎب وﺗﻜﻴﻴﻔﻬ ــﺎ وﻓ ــﻖ ﻃﺒﻴﻌ ــﺔ‬ ‫وﺣﺠﻢ اﻟﻨﺸﺎط‪.‬‬ ‫‪-٣‬ﻗﻴﺎم وزارة اﻟﺘﺠﺎرة ﺑﺠﻮﻻت ﺗﻔﺘﻴﺸﻴﺔ‬ ‫)ﻣﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ( ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﺑﻜﺎﻓ ــﺔ أﻧﻮاﻋﻬﺎ ﺑﻤ ــﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻟ{ﻋﻤ ــﺎل واﻟﻤﻬﻦ‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ اﻟﻤﺤ ــﺪدة ﻟﻠﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺰاﻣﻬﻢ‬ ‫ﺑﻤﺘﻄﻠﺒ ــﺎت ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت ﻏﺴ ــﻞ ا?ﻣﻮال‬ ‫وﺗﻤﻮﻳﻞ ا}رﻫﺎب‪.‬‬ ‫‪-٤‬ﻓﺮض وزارة اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺠﺎوز ﺣﺠﻢ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻣﻌﻴ ًﻨﺎ وا?ﻋﻤﺎل واﻟﻤﻬﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻤﺤﺪدة‪،‬‬ ‫أن ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻗﺴﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺔ داﺧﻠﻲ‪ ،‬وﺗﻌﻴﻴﻦ‬ ‫ﻣﺮاﺟ ــﻊ ﺧﺎرﺟ ــﻲ وإﻧﺸ ــﺎء وﺣ ــﺪة ﻟﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻏﺴﻞ ا?ﻣﻮال وﺗﻤﻮﻳﻞ ا}رﻫﺎب‪.‬‬ ‫‪-٥‬ﺗﻜﺜﻴ ــﻒ ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﺠ ــﺎر‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ‬ ‫وأﺷ ــﻜﺎﻟﻬﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ــﺔ ﺑﺎ?ﺳ ــﺎﻟﻴﺐ واﻟﻄ ــﺮق‬ ‫اﻟﻤﺜﻠ ــﻰ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت ﻏﺴ ــﻞ ا?ﻣ ــﻮال‬ ‫وﺗﻤﻮﻳﻞ ا}رﻫﺎب‪.‬‬ ‫‪-٦‬ﻗﻴ ــﺎم وزارة اﻟﺘﺠ ــﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ‬ ‫ﺑﺰﻳ ــﺎرات ﻣﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﻟﻠﻐ ــﺮف اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺰاﻣﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﻴ ــﻖ ﺑﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺴ ــﺒﻴﻦ إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎر وﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﺎ واﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺎت ﻏﺴﻞ ا?ﻣﻮال وﺗﻤﻮﻳﻞ ا}رﻫﺎب‪.‬‬

‫اﻟﺪول اﻟﺘﻲ ﺷ ــﻬﺪت ﺗﺤﻮﻻت ﺟﺬرﻳﺔ‪ ،‬راﻓﻘﻬﺎ‬ ‫ﺗﺮدي ﻓﻲ ا?وﺿﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬واﻧﺨﻔﺎض‬ ‫اﻟﺘﺪﻓﻘﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻛﺎﻻﺳﺘﺜﻤﺎر واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر »اﻟﺮﺑﻴﻊ« إﻟﻰ أن ا?ﻣﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻳﻌﺪ ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪،‬‬ ‫?ﻧ ــﻪ ﺣﺠﺮ ا?ﺳ ــﺎس ﻓﻲ ﺑﻨﺎء أﻣﻦ وﺳ ــﻼﻣﺔ‬ ‫ا?ﻣ ــﻢ ورﻓﻌﺘﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻟﻔ ــﺖ إﻟ ــﻰ أن ﻣﻠﻴ ــﺎرات‬ ‫اﻟ ــﺪوﻻرات اﻟﻤﻮﺟﻬ ــﺔ ﻻﺳ ــﺘﻴﺮاد اﻟﻤ ــﻮاد‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴ ــﺔ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﻟﻌﺠﺰ ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻲ ﺣﺴ ــﺎب‬ ‫اﻟﺪﻓ ــﻊ ﺑﻌﺠﻠﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻘﻠﻴﺺ‬ ‫اﻟﻔﺠﻮة اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﻣﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻣﻦ اﻟﻐﺬاء وﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬

‫ﻛﺮم وزﻳﺮ ا}ﺳﻜﺎن اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺷﻮﻳﺶ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد‬ ‫اﻟﻀﻮﻳﺤﻲ‪ ،‬ﻣﺼﺮف ا}ﻧﻤﺎء ﻟﺮﻋﺎﻳﺘﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت أﻋﻤﺎل‬ ‫ﻣﻠﺘﻘﻰ ا}ﺳ ــﻜﺎن ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض اﻟﺬي ﻳﺘﺰاﻣﻦ‬ ‫ﻣﻊ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻌﺮض اﻟﺮﻳﺎض ﻟﻠﻌﻘﺎرات وا}ﺳ ــﻜﺎن‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣ ــﻦ ‪ ٢٧‬ﺟﻤﺎدى ا‪u‬ﺧ ــﺮة إﻟﻰ ﻏﺮة رﺟﺐ‬ ‫ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮﻳﺎض اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮات واﻟﻤﻌﺎرض‪.‬‬ ‫واوﺿﺢ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻔﺎرس‪،‬‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻤﺼ ــﺮف ا}ﻧﻤﺎء أن ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼ ــﺮف ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻫ ــﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻠﺘﻘﻰ ا}ﺳﻜﺎن ﺗﺄﺗﻲ ?ﻫﻤﻴﺔ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﺴﻜﻦ اﻟﻤﻼﺋﻢ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ وﻟﺘﻌﺰﻳﺰ رﻳﺎدة اﻟﻤﺼﺮف ﻓﻲ ا}ﺳ ــﻬﺎم ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﺣﻠ ــﻮل ﺗﻤﻮﻳﻠﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﺸ ــﺮﻛﺎء ﻣﺼﺮف‬ ‫ا}ﻧﻤ ــﺎء وذﻟ ــﻚ ﺑﻐ ــﺮض ﺗﻤﻠ ــﻚ اﻟﻌﻘ ــﺎرات ﺑﺄﻧﻮاﻋﻬﺎ‬

‫واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ﺿﻤ ــﻦ ﺗﻮﺟﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺳ ــﺠﻞ ﻣﺼ ــﺮف ا}ﻧﻤﺎء اﻟﺴ ــﺒﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻤﻮﻳ ــﻞ اﻟﺒﻴ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺨﺎرﻃ ــﺔ واﻟ ــﺬي ﻳﻬﺪف‬ ‫ﻟﺪﻋ ــﻢ ﺗﻜﻠﻔ ــﺔ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺒﻨ ــﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺨﻄﻄﺎت‬ ‫واﺳ ــﺘﺤﺪاث ﺻﻴ ــﻎ ﺗﻌﺎﻣﻞ وﺑﺮاﻣﺞ ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺠﺴ ــﺪ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘ ــﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﻟﺪﻓﻊ ﻋﺠﻠﺔ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ا}ﺳ ــﻜﺎن‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ ﻟﻠﺘﻤﻮﻳ ــﻞ اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮ‬ ‫ﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت ا}ﺳﻜﺎن وﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺗﻄﻮﻳﺮ ا?راﺿﻲ‬ ‫واﻟﻤﺠﻤﻌﺎت اﻟﺴ ــﻜﻨﻴﺔ ﻣﻤﺎ أﺳﻬﻢ ﻓﻲ زﻳﺎدة اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻣﻦ ا?راﺿﻲ اﻟﻤﻄﻮرة واﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ @ < ‪Z$E! " ' & + > 1‬‬ ‫‪ O PF.‬‬

‫ﺷ ــﺎرك اﻟﺒﻨ ــﻚ ﻓ ــﻲ ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﻳ ــﻮم اﻟﻤﻬﻨﺔ‬ ‫اﻟـﺜﺎﻧ ــﻲ ﻋﺸ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﻨﻈﻤ ــﻪ ﻗﻄ ــﺎع اﻟﻜﻠﻴ ــﺎت‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻫ ــﺪ ﺑﺎﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺠﺒﻴ ــﻞ ﺧ ــﻼل‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ ٢٣-٢١‬أﺑﺮﻳﻞ ‪ ٢٠١٤‬م‪ ،‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺔ ﻓﺮﺻ ــﺔ ﻣﻼﺋﻤ ــﺔ ﻻﺳ ــﺘﻘﻄﺎب ﺣﺪﻳﺜﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨ ــﺮج واﻟﺒﺎﺣﺜﻴ ــﻦ ﻋ ــﻦ ﻋﻤ ــﻞ وﺑﻨ ــﺎء ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺗﺸ ــﻤﻞ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﺑﻬﺪف‬ ‫اﺳﺘﻘﻄﺎﺑﻬﻢ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺣﻈﻲ ﺟﻨﺎح اﻟﺒﻨ ــﻚ ﺑﺰﻳﺎرة ﻛﺮﻳﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻠﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺠﺒﻴﻞ‬

‫ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴ ــﻌﺮ‪ ،‬اﺳﺘﻌﺮض‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﺒﻨﻚ أﻫﺪاف اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻌ ــﺮض وﺗﻌﺮﻳﻔ ــﻪ ﺑﺄﻫ ــﻢ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬ ــﺎ اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ اﻟﺠ ــﺪد وذﻟ ــﻚ ﺑﻬ ــﺪف ﺻﻨ ــﻊ ﻗﺎدة‬ ‫ﻣﺼﺮﻓﻴﻴﻦ ﻟﻠﺒﻨﻚ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟ ﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ آﺧ ــﺮ ﺣﻈﻲ ﺟﻨﺎح اﻟﺒﻨ ــﻚ ﺑﻌﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰوار وﺗﻢ اﺳﺘﻘﺒﺎل ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺴﻴﺮ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻴ ــﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﻴ ــﻦ ﻋ ــﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‬ ‫وﺗﺰوﻳﺪﻫﻢ ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﺣﻮل ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ واﻟﻤﺰاﻳﺎ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻚ‪.‬‬

‫”‪4 ]>), “ZE > @ ” “q6 @.

1‬‬ ‫ " ‪Sx + @* : P b‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫أﻗﺎﻣﺖ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻧﺪوات وورش ﻋﻤﻞ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض واﻟﺪﻣﺎم وﺟﺪة ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺠﻬﺎز‬ ‫ﺳﺎﻣﺴ ــﻮﻧﺞ ﺟﺎﻟﻜﺴ ــﻲ ‪ S٥‬اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﻳﺘﻀﻤﻨﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺰاﻳ ــﺎ وﺧﺼﺎﺋﺺ ﻓﺮﻳﺪة ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻬﻮاﺗﻒ‬ ‫اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺪ ﺗﻨﻮّ ﻋ ــﺖ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻨ ــﺪوات ﻓ ــﻲ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫وا?ﻧﺸ ــﻄﺔ واﻟﺘﻲ دُﻋﻲ إﻟﻴﻬﺎ ﻛﺎﻓﺔ ﺷ ــﺮﻛﺎء ﺳﺎﻣﺴﻮﻧﺞ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺎدة اﻟﺘﺠﺎر واﻟﻤﻮزﻋﻴﻦ ﻓﻲ ﻓﻨﺪق‬ ‫ﺷﻴﺮاﺗﻮن اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وﺷﻴﺮاﺗﻮن اﻟﺪﻣﺎم‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ أﻗﻴﻤ ــﺖ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻨ ــﺪوة ا?ﺧﻴ ــﺮة ﻓ ــﻲ ﻓﻨ ــﺪق‬ ‫إﻧﺘﺮﻛﻮﻧﺘﻴﻨﻨﺘ ــﺎل‪ ،‬ﺟﺪة ﺑﺤﻀﻮر اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣﺘﺒﻮﻟﻲ‪ ،‬اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬واﻟﺬي‬ ‫ﺻ ــﺮح ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺘﻪ‪ ،‬ﻗﺎﺋ ًﻼ »إﻧﻪ ﻟﺸ ــﺮف ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻨﺎ أن ﻧﻜﻮن‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﻣﺠﺘﻤﻌﻴ ــﻦ ﻣ ــﻊ ﻣﻤﺜﻠ ــﻲ ﻛﺒﺮى وﺳ ــﺎﺋﻞ ا}ﻋﻼم‬

‫اﻟﻤﻜﺘﻮﺑ ــﺔ واﻟﻤﺴ ــﻤﻮﻋﺔ واﻟﻤﺮﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺬﻳ ــﻦ راﻓﻘﻮﻧ ــﺎ‬ ‫دوﻣًﺎ ﻓﻲ رﺣﻠ ــﺔ ﻧﺠﺎﺣﺎﺗﻨﺎ وﺗﻄﻮرﻧﺎ ﻟﻨﺘﻌﺮف ﻣﻌًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺳﺎﻣﺴﻮﻧﺞ‪ ،‬وﻫﻮ ﺟﺎﻟﻜﺴﻲ ‪.«S٥‬‬ ‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا ﻋﻠ ــﻰ »أن أﻫ ــﺪاف ﺷ ــﺮﻛﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺗﺘﻠﺨ ــﺺ ﻓ ــﻲ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ أﻓﻀ ــﻞ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت‬ ‫داﺋﻤًﺎ ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ‬ ‫ﺷﺮﻛﺎءﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﺮًا ﻟﺜﻘﺘﻬﻢ ووﻻﺋﻬﻢ ﻟﻨﺎ«‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺑ ّﻴ ــﻦ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم ﻗﻄ ــﺎع اﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻖ ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬اﻟﺴ ــﻴﺪ واﺋ ــﻞ زﻳ ــﻦ أن«اﻧﻔ ــﺮاد ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ﻣﺰاﻳ ــﺎ اﻟﻀﻤ ــﺎن اﻟﺬﻫﺒ ــﻲ اﻟﻔﺮﻳﺪة‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻲ ﺳﺎﻣﺴ ــﻮﻧﺞ ﺟﺎﻟﻜﺴﻲ‬ ‫‪ S٥‬اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺸﻤﻞ ﺿﻤﺎن ﻟﻤﺪة ﺳﻨﺘﻴﻦ ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ا}ﺻ ــﻼح‪ ،‬وﺻﻴﺎﻧ ــﺔ ﻗﻄﻊ اﻟﺠﻬﺎز‪ ،‬وﺿﻤﺎن ﺳ ــﻨﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻗﺔ‪ ،‬ﺑﺎ}ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﺋ ــﺰ اﻟﻘﻴّﻤﺔ‬ ‫واﻟﻤﻤﻴّﺰة«‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫ ‬

‫ ‪ /‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫^ ‪ $ _ `K < J 5E - U GG‬‬

‫‪X S ^A ^/ & * @ r " +? @' ^' _ $> 1 " + ( & M+ #:O‬‬ ‫ ‪ - $ =+‬‬ ‫‪ +" / 0 1 - G‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ أﻣﺲ ﻓﻲ ﺣﻔﻞ اﺧﺘﺘﺎم ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬

‫‪ ): H/ K‬‬

‫اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ ‪o $‬‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬ﺑﺠ ــﺪة ﻣﻤﺜﻠﺔ ‪o O !: U %a‬‬

‫‪Y9 0‬‬

‫اﻟﺸﺮﻳﻚ اﻟﻤﻨﻈﻢ‪ ،‬ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻟ{ﺑﺤﺎث‪ > ,{H ،‬‬

‫ ) ‪ : 3 U‬‬

‫ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد وا}دارة‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬

‫ﻓﻲ ﻣﻘﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻋﻘﺪ ﺗﺤ ــﺖ ﻋﻨﻮان »اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪..‬‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت واﻟﻄﻤﻮﺣﺎت« وﺑﻌﺪ ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت‬ ‫وﻣ ــﺪاوﻻت اﺳ ــﺘﻤﺮت ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺪى ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﻳﺎم اﺗﺴ ــﻤﺖ ﺑﺪرﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻮارﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺗﻮﺻ ــﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﻮن‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ٢٢‬ﺗﻮﺻﻴ ــﺔ ﺗﺒ ــﺮز أﻫ ــﻢ اﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أﻣ ــﺎم اﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ ﻣﻦ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﻘﺮار ﺣﻴﺚ رﻛﺰت اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت ﻋﻠﻰ‪:‬‬ ‫‪ -١‬دﻋﻢ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﺼﻐﻴﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﺿﺮورة اﺳﺘﺨﺪام ﻣﻨﻬﺠﻴﺎت وأدوات‬ ‫ﻧﻈ ــﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ا}دارﻳ ــﺔ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ أداﺋﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠ ــﻲ واﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺮﺑﻂ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗ ــﻲ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟ ــﻲ ﺑﻴﻦ رﺿﺎء‬ ‫ﻋﻤﻼﺋﻬ ــﺎ وﺗﻮﻗﻌﺎﺗﻬ ــﻢ وﻛﻔ ــﺎءة ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ‬ ‫ا?داء اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻗﺎﻋ ــﺪة ﺑﻴﺎﻧ ــﺎت ﺧﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ‬ ‫وﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﺗﺒﻌًﺎ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻧﺸ ــﺎﻃﻬﺎ ورأس‬ ‫ﻣﺎﻟﻬﺎ وﻋﺪد اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬أﻫﻤﻴ ــﺔ وﺟ ــﻮد ﻣﻨﺎخ ﻣﺆﺳﺴ ــﻲ‬ ‫ﻳﺪﻋ ــﻢ ا}ﺑ ــﺪاع واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻳﻨﻌﻜ ــﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺪرة اﻟﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻴﺔ وﺟﻮدة‬

‫> = ‪ ( !

4@ f 4

1 Q < A4‬‬

‫ا?داء ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻔﻬ ــﻢ ﻣﺪى ﺗﺄﺛﻴ ــﺮ أداء‬ ‫اﻟﻤﻮردﻳ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ إﻧﺘﺎﺟﻴ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﺗﻨﻮﻳ ــﻊ اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة ا}ﻧﺘﺎﺟﻴ ــﺔ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ دور اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻨﺸ ــﺎط‬ ‫اﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي وﺗﺸ ــﺠﻴﻊ رﻳ ــﺎدة ا?ﻋﻤ ــﺎل‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﻴﺌﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴ ــﺔ وﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬ ‫داﻋﻤﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫وﻣﺎ ﻳﺘﻄﻠﺒ ــﻪ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻓﺘﺢ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت ﺗﺘ ــﻼءم وﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻟﺘﺰوﻳﺪ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬ﺗﺄﻛﻴ ــﺪ اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ ا}ﻧﻔ ــﺎق‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻄﺎع اﻟﻤﻮاﺻ ــﻼت )اﻟﻨﻘﻞ( واﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻏﻴﺮ اﻟﻨﻔﻄﻲ‪ .‬وﻳﻮﺻﻰ ﺑﺰﻳﺎدة‬ ‫اﻻﻧﻔ ــﺎق ﻓ ــﻲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄ ــﺎع أو ﻋﻠ ــﻰ ا?ﻗﻞ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻌﺪل ﻣﻦ اﻻﻧﻔﺎق‬ ‫?ﺛﺮ ذﻟ ــﻚ إﻳﺠﺎﺑﻴًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬إﻧﺸﺎء وزارة ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ وذﻟﻚ ﻟﻮﺿﻊ‬

‫إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺗﺘﻨﺎﺳ ــﺐ ﻣ ــﻊ ﻃﻤﻮﺣﺎت‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻧﻈﺮًا ?ﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺘﺠﺪدة‬ ‫وﻣ ــﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﻋﻮاﺋﺪ ﺿﺨﻤﺔ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺗﻤﻮﻳ ــﻞ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت إﻧﻤﺎﺋﻴ ــﺔ ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﺨﻴ ــﺮ اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ واﻟﻮﻃﻦ وﻛﺬﻟ ــﻚ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﺻ ــﺪار ﺗﺸ ــﺮﻳﻌﺎت ﺗﺪﻋ ــﻢ ﺧﻄ ــﻂ‬ ‫وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺘﺠﺪدة إﻋﺪادًا وﺗﻨﻔﻴ ًﺬا‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮًا‪ ،‬وﺗﺸ ــﺠﻊ ﻋﻠﻰ ﺷﺮاﻛﺔ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪-٧‬اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ ﺧﺼﺨﺼﺔ اﻟﻤﻄﺎرات‬ ‫ﻟﺘﻨﺸ ــﻴﻂ وﺗﺤﺴ ــﻴﻦ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬ ــﺎ وﻋﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻣﻊ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫}ﻗ ــﺮاره وإﺻ ــﺪار ﺗﺸ ــﺮﻳﻌﺎت }دارﺗ ــﻪ‬ ‫وﺗﺴ ــﺮﻳﻌﻪ وﺗﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص‬ ‫ﺑﺎﺷ ــﺘﺮاﻛﻪ ﻓ ــﻲ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﺴ ــﺎﻧﺪة‬ ‫ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺠﻮي واﻟﺒﺮي واﻟﺒﺤﺮي‪.‬‬ ‫‪-٨‬ا}ﺳ ــﺮاع ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﺜﻤﺎر اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ وذﻟﻚ ﺑﻌﻤﻞ دراﺳ ــﺎت وﺑﺤﻮث‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﺤﺎرة ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻛﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺟ ــﺎزان واﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة وﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا* ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ ﺗﺒ ّﻨﻲ‬

‫‪ -١١‬اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻗﺎﻋ ــﺪة‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﺣﺪﻳﺜ ــﺔ ﻟﻠﻘﻮة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺗﺸ ــﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎت واﻟﺘﻔﺮﻳﻌﺎت ا?ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻴ ــﺢ رﺑﻂ ﻣﺨﺮﺟ ــﺎت ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﺑﻤﺘﻄﻠﺒ ــﺎت ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫وﺑﻤ ــﺎ ﻳﻼﺋ ــﻢ ﺧﻄ ــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١٢‬إن ﻣﻌﺎﻟﺠ ــﺔ ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟ ــﺰﻛﺎة‬ ‫واﻟﺪﺧ ــﻞ ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻮﻋ ــﺎء اﻟﺰﻛﻮي ﺗﺘﻔﻖ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻨﻈ ــﺮة اﻟﻔﻘﻬﻴﺔ واﻟﻤﺤﺎﺳ ــﺒﻴﺔ‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﺰﻳﺎدة ﻓﻲ رأس اﻟﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺼﻞ أﺛﻨﺎء‬ ‫اﻟﺤﻮل ﻳﺠﺐ أن ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻠﺰﻛﺎة ﻋﻦ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﺎرﻳ ــﺦ ﺣﺼﻮﻟﻬ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻲ اﻟﺬي ﺣﺼﻠﺖ ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫‪ -١٣‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة ﻣﺨﺼﺼﺎت‬ ‫ﻗﻄ ــﺎع اﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮازﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﻣﻊ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﻲ اﻟﺘﻌﺎوﻧ ــﻲ وﺗﻔﻌﻴﻠ ــﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣﺨﺼﺼ ــﺎت أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻧﺤ ــﻮ أوﺟ ــﻪ اﻻﻧﻔ ــﺎق ذات اﻟﻄﺒﻴﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﺟﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬

‫ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت ﺑﺤ ــﻮث ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺘﺠﺪدة إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺪﻳﺮﻫﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﻨﻔﻂ‪.‬‬ ‫‪ -٩‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﻴﻦ وزارة اﻟﻨﻘﻞ وﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴ ــﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث واﻟﺪراﺳﺎت ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ ﻟﻴﺴ ــﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬ ــﺎ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻣﻊ ﻓﺮض رﺳ ــﻮم‬ ‫أو ﻏﺮاﻣ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮﻛﺒﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ داﺧﻞ ﻧﻄﺎق وﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﻌﺎم ﻓﻲ‬ ‫أواﺳ ــﻂ اﻟﻤ ــﺪن ﺣﺘﻰ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻮزارة ﻟﻠﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬دﻋ ــﻢ وﺗﻮﺟﻴ ــﻪ رؤوس‬ ‫ا?ﻣ ــﻮال ا?ﺟﻨﺒﻴ ــﺔ ﻧﺤﻮ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠ ــﺐ إﺟ ــﺮاء اﻟﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟﺘﻮﺻﻴﻒ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻘﻄﺎع ﻏﻴﺮ اﻟﻨﻔﻄﻲ واﻗﺘﺮاح‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻌﻼﺟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ وﺿﻌﻬﺎ ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪.‬‬

‫‪ -١٤‬ﺗﺒﻨ ــﻲ إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻗﺎﺋ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل إﻋﺎدة‬ ‫ﻫﻴﻜﻠ ــﺔ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑﻨ ــﺎء اﻟﻘ ــﺪرة اﻟﺬاﺗﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺤ ــﺚ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻘﻨ ــﻲ واﻻﺑﺘﻜﺎر ﻟﻠﻨﻬﻮض‬ ‫ﺑﺎﻻﻗﺘﺼ ــﺎد اﻟﻤﺒﻨ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ دور اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻈﻮﻣ ــﺔ‬ ‫ا?ﺑﺤ ــﺎث واﻻﺑﺘ ــﻜﺎر واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﻳﺠﺎد ﺷﺮاﻛﺎت ﻣﻊ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ا?ﺑﺤﺎث واﻻﺑﺘﻜﺎرات‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ ﺗﺰﻳ ــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫‪ -١٥‬ﺗﺮﻛﻴ ــﺰ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫ا?ﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻗﻄ ــﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻳﺤﻘ ــﻖ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت وﻳﻌﺰز‬ ‫اﻟﻘﺪرة اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻓ ــﻰ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﻌﻮﻟﻤ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺤﺮر اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬ ‫‪ -١٦‬ﺗﺒﻨ ــﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت اﻟﻜﻔﻴﻠ ــﺔ‬ ‫ﺑﺈﻋ ــﺪاد اﻟﻘ ــﺎدة ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص‬

‫وﻗﻄ ــﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﺸ ــﺮ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻋ ــﺎلٍ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫ﺑﺎﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎءة‪.‬‬ ‫‪ -١٧‬ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ ﺛﻘﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ إﻳﺠﺎد‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم ﻓﻌﱠﺎل ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ إﻋ ــﺎدة ﺗﻘﻴﻴ ــﻢ اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫وإﺗﺎﺣ ــﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠ ــﻢ واﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎرج إن أﻣﻜﻦ‪.‬‬ ‫‪ -١٨‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة اﻟﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻮﻇ ــﻒ اﻟﺴ ــﻌﻮدي واﻟﻮاﻓ ــﺪ‬ ‫وﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻔﺠﻮة ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫‪ -١٩‬ﺧﻔ ــﺾ اﻟﻘﺒ ــﻮل ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳ ــﺔ ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ورﺑﻂ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ‪.‬‬ ‫‪ -٢٠‬اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﻓ ــﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﻣﺤﻠﻴًﺎ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﻟﺘﻮﻃﻴﻦ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ وإﺗﺎﺣﺔ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺮص اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫‪ -٢١‬ﺿ ــﺮورة اﻟﺘﻮﺟ ــﻪ ﻧﺤ ــﻮ‬ ‫اﺳ ــﺘﻴﻌﺎب اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻲ وﺗﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة ﻓ ــﻲ ﻣﺮاﻓ ــﻖ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴﻊ ﻟﻠﻌﻨﺼﺮ اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت واﻟﻤﺪارس وﻣﺼﺎﻧﻊ‬ ‫اﻟﻤﻼﺑﺲ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪ -٢٢‬زﻳ ــﺎدة اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ‬ ‫واﻟﺒﺤﺜ ــﻲ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻜﻠﻴ ــﺎت اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ‬ ‫وﺟﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ا?ﺧ ــﺮى ﺑﻤﺎ ﻳﻔﻴﺪ‬ ‫اﻟﻄﺮﻓﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﺗﺘﻨﺎول اﻟﺨﺒﺮات‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ وا?ﺑﺤﺎث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫‪Z P 1 X E S>. N 1 ', -$!& A X ;8 . X #K W7 E/‬‬ ‫ ‪ - $ =+‬‬

‫ﻧﺎﻗ ــﺶ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛ ــﻮن أﻣ ــﺲ ﺧ ــﻼل ﺟﻠﺴ ــﺔ اﻟﻨﻘﺎش‬ ‫ا?وﻟﻰ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪت ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺠﺪة وﺿﻊ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻦ ﺗﺨﺮﻳﺞ ﺷ ــﺒﺎب وﺷﺎﺑﺎت ﻳﺤﻤﻠﻮن ﻣﺆﻫﻼت‬ ‫وﺗﺘﻮﻓﺮ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻬﺎرات وﻗﺪرات ﺗﻨﺎﺳﺐ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻴﻒ ﻗﻮى ﻋﺎﻣﻠﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﺗﻨﺎﺳ ــﺐ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﺴﻮق ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪.‬وﻗﺎل ﻋﺒﺪا* دﺣﻼن‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠﺲ ا?ﻣﻨﺎء ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﻠ ــﻮم واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪:‬‬ ‫إن ﻣ ــﺎ ﺗﻌﻤﻠ ــﻪ وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻫﻮ ﺗﺮاﻛﻤﺎت ?ﺧﻄﺎء ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ واﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ واﻟﺘﻮﻇﻴﻒ وﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒًﺎ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴ ــﻪ إﻋﺎدة ﻫﻴﻜﻠﺔ ﻣﻨﺎﻫﺞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺘﺸ ــﻤﻞ ﻣﻮاد ﻣﻬﻨﻴﺔ وﻋﻠﻤﻴﺔ ﻟﺘﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻮاﻛﺒ ًﺔ‬

‫ﻟﺴ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻨﺪ ﺗﺨﺮج اﻟﺸﺎب ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻧﻄﺎﻟ ــﺐ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ إدﺧﺎل اﻟﻠﻐ ــﺔ ا}ﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ ﺣﺘ ــﻰ ﻻ ﻳﻔﺎﺟ ــﺄ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﺼﻮص إﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻳﺼﻌﺐ‬ ‫ﻓﻬﻤﻬﺎ ﺑﺨ ــﻼف اﻟﺼﻐﺮ‪ ،‬وﻋﻦ اﻟﻘﺒﻮل ﻓ ــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻗﺎل‬ ‫ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺧﻔﺾ اﻟﻘﺒ ــﻮل ﻓﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ وﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻮاﻛﺐ ﻣﻊ ﻣﺨﺮﺟﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒًﺎ‬ ‫ﺑﻀ ــﺮورة رﺑﻂ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ أن ﻗﻄﺎع‬ ‫ا?ﻋﻤ ــﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻳﻌﺪ ﻣﻦ أﻫ ــﻢ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ذات اﻟﺼﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﻗﺘﺼ ــﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻧﻈـ ـﺮًا ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫وأﻫﻤﻴ ــﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ودور اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻮاﻓﺪة ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺴ ــﻮق‪ ،‬وﺗﺘﻄ ــﺮق اﻟﻤﺘﺤﺪﺛ ــﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻋﻨﻮان ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤ ــﻞ واﻟﻌﻤﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﺧﻄﻂ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدة وإﻳﺠﺎد ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﻴﻦ اﻟﺠﺪد ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﺸﺎﺑﺎت ﺑﻤﺎ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬

‫رؤﻳ ــﺔ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ اﻟﻤ ــﺪن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﻲ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ا}ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺟﺬب رؤس‬ ‫ا?ﻣ ــﻮال ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ واﻟﺨﻠﻴ ــﺞ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ‬ ‫ﺗﺴ ــﻬﻴﻼت ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ .‬وﻧﺎﻗﺸﺔ اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﻮر اﻟﺨﺎﻣﺲ واﻟﺘﻲ ﺣﻤﻠﺖ ﻋﻨ ــﻮان »اﻟﻮﻗﻒ ودوره‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ« واﻟﺘﻲ أدارﻫﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح ﻣﺸ ــﺎط‬ ‫وﻛﻴﻞ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺴﺎم‬ ‫اﻟﻌﻨﻘ ــﺮي ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى‪ ،‬وﺗﺤ ــﺪث ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺸ ــﺆون اﻟﺒﻨﻴﻦ وإﺣﺴ ــﺎن ﻃﻴﺐ‬ ‫ا?ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻜﻠﻒ ﻟﻬﻴﺌﺔ ا}ﻏﺎﺛﺔ ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﻋﺒﺪا* اﻟﻔﻮزان رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮ ﻟ ــ{وراق اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ا?ﻣﺜ ــﻞ ﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ إدارة ا?وﻗ ــﺎف ﻋﻠ ــﻰ ﺿ ــﻮء اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ واﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬واﺳ ــﺘﻌﺮاض‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص اﻟﺴﻌﻮدي ﻓﻲ ا}دارة اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ‪. .‬‬

‫ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆرق اﻟﺸﺎب وﻣﺘﺨﺬ اﻟﻘﺮار ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﻧﺎﻗ ــﺶ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻮن اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﺜﻠﻰ ﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﻦ اﻟﺬﻛﻮر وا}ﻧﺎث ﻓﻲ‬ ‫ﺧﻠ ــﻖ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻞ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﺘﺮﺗ ــﺐ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺑﻄﺎﻟﺔ ﻣﻘﻨﻌ ــﺔ ودور اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ واﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص ﻓﻲ ذﻟﻚ‪ .‬وأﺷ ــﺎر دﺣﻼن إﻟ ــﻰ ﺿﺮورة ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻃﺒﻴﻌﺔ ا?ﻗﺴﺎم اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻴﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺘﻌﺪﻳ ــﻞ ﻣﺴ ــﺎر ﻫ ــﺬه اﻟﻜﻠﻴ ــﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺎت اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻟﺘﻌﺪﻳ ــﻞ ﻣﺴ ــﺎر ﻫ ــﺬه اﻟﻜﻠﻴ ــﺎت‬ ‫ﻟﺘﺨﺮﻳﺞ ﻣﻦ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﻢ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬وﺗﺤﺪث وﻛﻴﻞ وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳ ــﺎت اﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﺤﻤﻴﺪان‬ ‫ﻋﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻓﺮض رﺳ ــﻮم إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻓ ــﺪة ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺑﻮاﻗ ــﻊ ‪٢٤٠٠‬رﻳﺎل ﺳ ــﻨﻮﻳًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﻋﺎﻣ ــﻞ وﻋﻠ ــﻰ اﻟﺴ ــﻌﻮدة واﻧﻌﻜﺎس ذﻟﻚ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص وﻣﻦ ﺛﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻄﺮق }ﻋﻄﺎء‬

‫‪O 4, 4 9C $‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪      ‬‬

‫‪‬‬

‫‪  – ‬‬ ‫‪   –   ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻟﻠﺒﻴﻊ ﻓﻴﻼ ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺎ‬ ‫‪ 4K^CCG* ÌcF K4^CCC+ CCH fI¡ H CCC94&°* f0b~zH‬‬ ‫*‪ ibCCHbCC CC0 K tc HK xCCC= 7¡p+ g~zH ¤CC~CC94&°‬‬ ‫*‪ + p H CCH ibCCHbCC CC0 K tc HK xCCC= K&°* 4K^CCCG‬‬ ‫¸ ‪ÍHb 0K ¡CCCI ÍCCgCCDxCC=K CCM5¡CC- fCCGbCC~CC8K ÌCCcCCF z‬‬ ‫ ‪ $b ~6K K^+ ÆH 4b~7 ¢ < ¤p~8 x~8K ¥yFxH 5b=K‬‬

‫‪ b~|-(ÉG‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫• ‪‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫• ‪ ‬‬ ‫•‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪‬‬

‫‪www.alamoodigroup.com‬‬ ‫‪    ‬‬

‫ﺇﻋﻼﻧﺎﺕ ﻣﺒﻮﺑﺔ‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪www.alganim.com.sa‬‬

‫ ‪ / W‬‬

‫ ‬ ‫

‪ -‬‬ ‫ ) ' & ‪ ! "# ( $%‬‬

‫‪13‬‬

‫‪ ^>K # , #&8 , $ X 8 WZ ^$] 1‬‬ ‫ * ?‪ R 0‬‬ ‫‪ O Q , B ( M‬‬

‫أﻛ ــﺪ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا?ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻔﻴﺼﻞ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ أن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺸﻬﺪ ﺣﺮا ًﻛﺎ ﻣﺠﺘﻤﻌﻴًﺎ‬ ‫واﺳـ ـﻌًﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﻤﻀﻲ ﺑﺨﻄ ـ ًـﻰ واﺛﻘﺔ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺑﻨ ــﺎء اﻗﺘﺼ ــﺎد أﻛﺜ ــﺮ ﺗﻨﻮﻋـًﺎ ﻳﻨﻄ ــﻮي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺤﺘ ــﻮى ﻣﻌﺮﻓ ــﻲ أﻋﻠ ــﻰ‪ ،‬وأﻗ ــﻞ اﻋﺘﻤ ــﺎدًا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤ ــﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴـ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎدﻫ ــﺎ »إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ ﺑﻌﻴ ــﺪة‬ ‫اﻟﻤﺪى ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ‪ «٢٠٢٥‬رؤﻳﺘﻬﺎ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮاﻣﻴ ــﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﺤﻮل إﻟﻰ »اﻗﺘﺼﺎد ﻣﺘﻨﻮع‪،‬‬ ‫ﻣﺰدﻫﺮ‪ ،‬ﻳﻘ ــﻮده اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪ ،‬وﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻗﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ«‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳ ــﻤﻮه ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻤﺘ ــﻪ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﻟﻘﺎﻫ ــﺎ ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋﻨ ــﻪ وزﻳ ــﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫واﻟﺘﺨﻄﻴ ــﻂ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺠﺎﺳ ــﺮ‪،‬‬ ‫ﺧﻼل ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﺆﺗﻤﺮ »اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬ ‫ودوره ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ«‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ‬ ‫وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ وزارة‬ ‫اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮات ﺑﻔﻨﺪق ا}ﻧﺘﺮﻛﻮﻧﺘﻨﻨﺘﺎل‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ..‬إن اﻧﻌﻘ ــﺎد اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴ ــﺖ ﻫ ــﺎم ﺟـ ـﺪًا‪ ،‬إذ ﺗﺸ ــﻬﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫ﺗﺤ ــﻮﻻت ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ ا?ﺻﻌﺪة‪:‬‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻮﺟﺮاﻓﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﺘﺤﻮﻻت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﺨﻄﻰ ﺗﺒﻨﻲ واﻗﻌًﺎ‬ ‫ﻣﺘﻄ ــﻮرًا وﻣﺴ ــﺘﻘﺒ ًﻠﺎ واﻋـ ـﺪًا‪ ،‬إذ ﺷ ــﻬﺪت‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﺆﺧﺮًا ﺗﺤﻮ ًﻟﺎ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴًﺎ‬ ‫واﻗﺘﺼﺎد ًﻳ ــﺎ واﺿﺤً ــﺎ ﻧﺤ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻳﺴ ــﻤﻰ‬

‫ ‪ @ $ _ `K f1 4, 4 _

L 1K‬‬

‫ﺑﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻻﻗﺘﺼ ــﺎد اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫ورأى ﺳ ــﻤﻮه أﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ اﻟﺘﺤﻮل‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ دون اﻟﺘﺤ ــﻮل إﻟﻰ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد ﺑﺎﻋﺘﻤ ــﺎد اﻟﻨﻤ ــﻮ ﻓﻴ ــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺎﻣ ــﻞ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أي وﻗﺖ ﻣﻀﻰ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬إذ ﻳُﻌﺪ اﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻗﻄﺎﻋ ــﺎت اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد ﻣﻔﺘﺎﺣً ــﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴ ــﺔ وﺗﻮﻟﻴﺪ ﻓ ــﺮص اﻟﻌﻤ ــﻞ واﻟﺘﻨﻮﻳﻊ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﻗ ــﺪ ﺻﺎﺣ ــﺐ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﺘﺤ ــﻮل ﻓ ــﻲ ﻛﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟ ــﺪول ﺗﻐﻴﻴـ ـ ٌﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ‪ ،‬اﻧﻌﻜﺲ‬

‫ﻓﻲ ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ اﻫﺘﻤﺎم أﻛﺒﺮ ﻟ ــﻜﻞ ﻣﻦ اﻻﺑﺘﻜﺎر‬ ‫واﺳﺘﺜﻤﺎره ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪ ،‬وﺗﻌﻈﻴﻢ‬ ‫دور اﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ وﻣﻨﺎﺣ ــﻲ ﺗﻮﻇﻴﻔﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻧﺸ ــﺎط رﻳﺎدة ا?ﻋﻤﺎل‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫وإرﺳﺎء ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﺑﻨﺎء‬ ‫ﻣﻬﺎرات اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺲ ﺣﺪﻳﺜﺔ‬ ‫وﻣﺘﻘﺪﻣ ــﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ اﻧﺘﻘ ــﺎل ا}دارة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻬﻴ ــﺎﻛﻞ اﻟﻬﺮﻣﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﺸ ــﺒﻜﺎت ا?ﻓﻘﻴﺔ‬ ‫ﺳ ــﺮﻳﻌﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋ ــﻞ ﻣﺼﺤﻮﺑ ــﺔ ﺑﺈﺻﻼﺣ ــﺎت‬ ‫ﻫﻴﻜﻠﻴﺔ ﺟﺬرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻓ ــﺎد ا?ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ‪ :‬إن‬ ‫إﺣﺪاث ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻮل اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬ ‫أدى وﻳ ــﺆدي ﺑﺎﻟﻀﺮورة إﻟ ــﻰ إﺣﺪاث ﻧﻘﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ اﻟﻘ ــﺪرات ا}ﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬

‫” >@ ‪ Z ^, VH K W“D$‬‬ ‫ ‪L ' 0$. > L & D 5 öJ R‬‬ ‫ ‪NU , - Q 0‬‬

‫اﺳ ــﺘﺨﺪم اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻠﺘﺴﻠﻴﻒ واﻻدﺧﺎر‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم« اﻟﺸ ــﺮاﺋﺢ« ﻟﻤﻨﺢ ﻗ ــﺮوض ﺗﺮﻣﻴ ــﻢ اﻟﻤﻨﺎزل‪..‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺼ ــﺪر ﻣﺴ ــﺆول ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« إن ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫ا?رض وﻋﻤ ــﺮ اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ ﺗﺤﻘ ــﻖ اﻟﻤﺒﻠ ــﻎ اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫ﻟ ﻗ ــﺮاض ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻳﺒ ــﺪأ ﺑ ـ ـ ‪ ١٠‬آﻻف رﻳ ــﺎل ﻟﻠﻤﻨﺎزل‬ ‫اﻟﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑـ‪ ٦٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﺣﺴﺐ ﻋﻤﺮ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫وﻣﺴﺎﺣﺘﻪ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أن ﻫﻨﺎك ﺷ ــﺮوﻃﺎ ﻳﺠ ــﺐ ﺗﻮاﻓﺮﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴ ــﻦ ﻟﻘ ــﺮض اﻟﺘﺮﻣﻴﻢ ﻫ ــﻲ‪ :‬أن ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﺤ ــﺪ ا?ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻘ ــﺮض ﺗﺮﻣﻴ ــﻢ اﻟﻤﻨ ــﺎزل اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻴ ــﻦ ‪ ١٠‬آﻻف رﻳ ــﺎل ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﻤﺒﻨﻰ‪،‬‬ ‫وأن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﺤ ــﺪ ا?ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻘ ــﺮض ﺗﺮﻣﻴ ــﻢ اﻟﻤﻨ ــﺎزل‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ‪ ٣٠‬اﻟ ــﻒ رﻳ ــﺎل وﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻌﻤ ــﺮ اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﻳﻜﺘﻔﻰ ﺑﺎﻟﺤﺪ ا?دﻧﻰ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﻰ أن اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ﺗﻮزع ﻋﻠﻰ ‪ ٥‬ﺷﺮاﺋﺢ‪..‬‬ ‫ﻓ ــﺎذا ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ ا?رض ‪ ١٠٠‬م ﻓﺎﻗ ــﻞ ﻳﻜ ــﻮن‬ ‫اﻟﻘ ــﺮض ‪ ١٠‬آﻻف رﻳ ــﺎل‪ ،‬و‪ ١٥‬أﻟﻔ ــﺎ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺣﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫‪ ١٠١‬إﻟ ــﻰ ‪ ٢٠٠‬ﻣﺘ ــﺮ‪ ،‬و‪ ٢٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺣﺔ ﻣﻦ‬

‫‪ ٢٠١‬اﻟ ــﻰ ‪ ٣٠٠‬ﻣﺘ ــﺮ‪ ،‬و‪ ٢٥‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺣﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٣٠١‬اﻟ ــﻰ ‪ ٤٠٠‬ﻣﺘ ــﺮ‪ ،‬و‪ ٣٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺣﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ ٤٠١‬اﻟﻰ ‪ ١٠٠٠‬ﻣﺘﺮ ﺑﺸ ــﺮط أن ﻳﻜ ــﻮن ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫‪ ٥‬ﺳﻨﻮات وأﻛﺜﺮ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟﻤﻨ ــﺎزل اﻟﻤﺒﻨﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺨﺮﺳ ــﺎﻧﺔ اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﺔ‬ ‫ﻓﺘﻌﺎﻣﻞ وﻓﻖ أﺳﺲ ﻫﻲ‪ :‬رﺑﻂ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻘﺮض ﺑﻤﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ا?رض وﻋﻤ ــﺮ اﻟﻤﺒﻨﻰ‪ ،‬وﺣﺴ ــﺐ اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺎت إﻟﻰ ‪٥‬‬ ‫ﺷ ــﺮاﺋﺢ‪ ..‬ﻛﻤ ــﺎ أن اﻟﺤ ــﺪ ا?ﻋﻠﻰ ﻟﻤﺒﻠ ــﻎ اﻟﻘﺮض ﻟﻜﻞ‬ ‫ﺷﺮﻳﺤﺔ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻣﺴﺎﺣﺔ ا?رض وﻋﻤﺮ اﻟﻤﺒﻨﻰ‪.‬‬ ‫وﺗ ــﻢ وﺿﻊ ‪ ٣‬ﺷ ــﺮاﺋﺢ ﻟﻌﻤ ــﺮ اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ وﻫﻮ ‪-٥‬‬ ‫‪ ١٥،١٥-١٠،١٠‬ﻓﺄﻛﺜﺮ‪ ..‬وﺑﺤﺴﺐ اﻟﺒﻨﻚ ﻓﺈن اﻟﻘﺮض‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﺑـ ‪ ١٥‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ‪ ١٠٠‬ﻣﺘﺮ ﻓﺄﻗﻞ ﻟﻮ ﻛﺎن‬ ‫ﻋﻤ ــﺮ اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻣﻦ ‪ ٥‬إﻟﻰ ‪ ١٠‬ﺳ ــﻨﻮات و‪ ٢٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل‬ ‫ﻟﻮ ﻛﺎن ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺒﻨﻰ ‪ ١٥‬ﺳﻨﺔ ﻓﺄﻛﺜﺮ‪.‬‬ ‫وﺗﺒﻠ ــﻎ ﻗﻴﻤ ــﺔ اﻟﻘ ــﺮض ‪ ٣٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫ﻣﻦ ‪ ١٠١‬اﻟﻰ ‪ ٢٠٠‬ﻣﺘﺮ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺒﻨﻰ ‪ ١٥‬ﺳ ــﻨﺔ‬ ‫ﻓﺄﻛﺜ ــﺮ و‪ ٤٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺣﺔ ﻣﻦ ‪ ٢٠١‬إﻟﻰ ‪٣٠٠‬‬ ‫ﻣﺘ ــﺮ و‪ ٥٢‬أﻟ ــﻒ رﻳﺎل ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺣﺔ ﻣ ــﻦ ‪ ٣٠١‬إﻟﻰ ‪٤٠٠‬‬ ‫ﻣﺘﺮ و‪ ٦٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺔ ﻣﻦ ‪ ٤٠١‬اﻟﻰ‬ ‫‪ ١٠٠٠‬ﻣﺘﺮ وﻛﺎن ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺒﻨﻰ ‪ ١٥‬ﺳﻨﺔ ﻓﺄﻛﺜﺮ‪.‬‬

‫واﻟﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻴﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼ ــﺎد‪ ،‬ﻳﺘﻐﻴﺮ ﻋﻠﻰ أﺛﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻨﻤ ــﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬إذ ﻳﺰداد ﻣﻌﺪل‬ ‫اﻟﻨﻤ ــﻮ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻠﺤ ــﻮظ ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴ ــﺎﺋﺪ ﻟ ــﺪى اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻟﺪى اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮﻟﺖ إﻟﻰ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن دوﻻ ﻧﺎﻣﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪة ﺷ ــﻬﺪت ﻣﺜﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻐﻴ ــﺮ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻛﻮرﻳ ــﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ واﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫وﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن ﺳ ــﻤﻮه أن ﻫ ــﺬا اﻟﺘﺤ ــﻮل ﻗ ــﺪ‬ ‫أﺻﺒ ــﺢ ﺿ ــﺮورة )وﻟﻴ ــﺲ ﺗﺮ ًﻓ ــﺎ(‪ ،‬ﺗﻤﻠﻴﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻈ ــﺮوف واﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗَﻐﻴﱠﺮ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ أﺳ ــﺎس اﻟﻤﺰاﻳﺎ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬

‫ ‪ X " A>6 ^)& -$) _ ) @6‬‬ ‫ ‪ #: t" '! v÷ +‬‬ ‫ ‪ O R 94 S +‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ ا?ﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة ﻋﺪﻧﺎن ﺑﻦ ﺣﺴ ــﻴﻦ ﻣﻨﺪورة ﻋﻦ‬ ‫ﻋﻘ ــﺪ ﻟﻘﺎءﻳﻦ ﻟﻠﻤﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻠﺠﺎن‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﻴ ــﺔ ﻳﻮﻣ ــﻲ ‪ ٣٠‬اﺑﺮﻳ ــﻞ و‪ ٦‬ﻣﺎﻳ ــﻮ ﻓ ــﻲ ﻗﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ إﺳ ــﻤﺎﻋﻴﻞ أﺑ ــﻮ داود ﺑﻬ ــﺪف اﻟﺘﻌﺮﻳ ــﻒ‬ ‫ﺑﺒﺮاﻣﺠﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﺑ ــﺪء اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﺑﻤﺮﻛﺰ ا}ﻧﻤﺎء‬ ‫واﻟﺘﺸ ــﻐﻴﻞ )اﻟﻤﺼﻔ ــﻖ( ﻳ ــﻮم ‪ ١١‬ﻣﺎﻳ ــﻮ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪار ‪ ٥‬أﻳ ــﺎم‪ ..‬ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ اﻟﺪورة اﻟﺤﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻟﻤﺠﻠﺲ ا}دارة اﻟﺤﺎﻟﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﺮأﺳﻪ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا* ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أن ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻄﻌﻮن اﻧﺘﻬﺖ أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋﻤﻠﻬ ــﺎ وﻳﻨﺘﻈ ــﺮ أن ﺗﻌﻠ ــﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤ ــﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ ﻳ ــﻮم ا?ﺣ ــﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳ ــﺘﻜﻮن‬ ‫أﻣﺎﻣﻬ ــﻢ ﻓﺮﺻ ــﺔ ﻟﻌ ــﺮض ﺑﺮاﻣﺠﻬ ــﻢ ﻗﺒ ــﻞ أﺳ ــﺒﻮع‬ ‫ﻣ ــﻦ إﺟ ــﺮاء اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﺟ ــﻮ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﻨﺰاﻫ ــﺔ‪ ،‬وﺳ ــﺘﺘﻮﻟﻰ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﺑﻌ ــﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴ ــﺔ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﺒ ــﺮات واﻟﻜﻔﺎءات‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻠﺠﺎن ﺑﻬﺪف ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻗﺪراﺗﻬﺎ‬

‫‪

!, -. ø R h )> @, * W7 E/‬‬ ‫ ‪0 + V1 5‬‬ ‫' & ‪ O 4 8+ S‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ ﺧﺒ ــﺮاء ﻓ ــﻲ ﻣﻌ ــﺮض‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﻮن اﻟﻤﺠﻮﻫ ــﺮات اﻟﺪوﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻋﻦ اﺳ ــﺘﺤﻮاذ اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٪٧‬ﻣ ــﻦ ﺣﺠ ــﻢ‬ ‫ﺗﺠ ــﺎرة ا?ﻟﻤ ــﺎس ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ ،‬ﻣﺴ ــﺘﺒﻌﺪﻳﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ‬ ‫ﻧﻔﺴ ــﻪ اﻟﻘﺒ ــﻮل ﺑﺎﻟﺬﻫﺐ ﻋﻴ ــﺎر ‪١٤‬‬ ‫و‪ ١٦‬ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وذﻟﻚ ﻟﻌﺪم اﻟﻘﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﺑﺠﻮدﺗﻪ ورﺑﻤﺎ اﻋﺘﺒﺮﺗﻪ ا?ﺳﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻛﺴﺴﻮرات‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﺨﺒﻴﺮ ﻣ ــﺮوان ﺣﺪاد‪:‬‬ ‫إن ﻣﻌ ــﺮض ﺻﺎﻟ ــﻮن اﻟﻤﺠﻮﻫﺮات‬ ‫أﺻﺒﺢ ﻣﻨﺼ ــﺔ ﻋﺮض ﺑ ــﺎرزة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻌﻴﺪ اﻟﺸ ــﺮق ا?وﺳ ــﻂ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا‬ ‫إﻟﻰ أن اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي ﻳﺴﺘﺤﻮذ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻧﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٧‬ﻣﻦ ﺣﺠ ــﻢ ﺗﺠﺎرة‬ ‫ا?ﻟﻤﺎس ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ اﻟﻘﺪرة اﻟﺸ ــﺮاﺋﻴﺔ اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ‬ ‫ﺑ ــﻪ‪ .‬وﺗﻮﻗ ــﻊ أن ﻳﺴ ــﺠﻞ اﻟﺬﻫ ــﺐ‬ ‫ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﻣﻠﻤﻮﺳ ــﺎ ﻓﻲ ا?ﺳ ــﻌﺎر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﻘﻠﻴﻠ ــﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ أن‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ ﺳ ــﻌﺮ اﻻوﻧﺼﺔ اﻟﻰ ‪١٣٠٠‬‬ ‫دوﻻر ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ١٨٠٠‬دوﻻر ﻗﺒﻞ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺨﺒﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮاﺣ ــﺪ اﻟﻜﻮﻫﺠ ــﻲ اﻟﺠﻬ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﻀﺮورة إﺑﺪاء اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﺗﺠﺎه اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ ﻗﻄﺎع‬

‫ ‪m @ 4 " 1 @# 1" 7‬‬

‫اﻟﻤﺠﻮﻫ ــﺮات ﻣﻦ اﺟﻞ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب‬ ‫اﻟﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺒ ــﺮات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺠ ــﺎل‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﺴ ــﻮق اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻳﻌﺞ ﺑﺎﻟﻔﺮص‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺘﻪ‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪ ٨‬ﻣﻠﻴﻮن زاﺋ ــﺮ ﻓﻲ اﻟﺤﺞ‬ ‫واﻟﻌﻤﺮة‪ .‬واﺳ ــﺘﺒﻌﺪ ﻗﺒﻮل اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺎﻟﺬﻫﺐ ﻣ ــﻦ ﻋﻴﺎر ‪١٤‬‬ ‫و‪ ١٦‬وذﻟﻚ ﻟﻌﺪم اﻟﻘﻨﺎﻋﺔ ﺑﻪ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻗﻞ ﻋﻴ ــﺎر ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﺒﻮل ﺑﻪ‬ ‫ﻫﻮ ‪.١٨‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻓ ــﻲ ﻗﻄ ــﺎع اﻟﺬﻫ ــﺐ‬ ‫اﺗﺠﻬﻮا ﻣﺆﺧﺮا إﻟﻰ ﻣﺠﺎل ا?ﻟﻤﺎس‬

‫ﻓ ــﻲ ﻇﻞ ﺗﻘﺎرب ا?ﺳ ــﻌﺎر‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻋﺎد‬ ‫ﻟﻴﺸ ــﻴﺮ إﻟﻰ أن ﻫﺒﻮط ﺳﻌﺮ اﻟﺬﻫﺐ‬ ‫ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٢٥‬ﻋﻠ ــﻰ ا?ﻗ ــﻞ ﺧ ــﻼل‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ا?ﺧﻴﺮ ﻳﺼﺐ ﻓ ــﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮﻳﻦ واﻟﺒﺎﺋﻌﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻮاء‪.‬‬ ‫وﺗﻮﻗﻊ زﻳ ــﺎدة ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﻴﻌﺎت‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻮﺳ ــﻢ ا}ﺟﺎزة ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪٪٢٠‬‬ ‫ﻟﺘﺰاﻣﻦ ذﻟﻚ ﻣ ــﻊ رﻣﻀﺎن وا?ﻓﺮاح‬ ‫وﻋﻴﺪ اﻟﻔﻄﺮ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺎرﻛﻨﺎ اﻟ ــﺮأى اﻟﺨﺒﻴ ــﺮ‬ ‫ﺟﻴﺎﻣ ــﺖ ﻛﻠﻮﻛﺘ ــﻰ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌﻬ ــﺪ‬ ‫ا?ﻣﺮﻳﻜ ــﻲ ﻟﻌﻠ ــﻮم اﻟﻤﺠﻮﻫ ــﺮات‬ ‫ﻣﻨﻮﻫ ــﺎ ﺑﻘ ــﻮة اﻟﻤﻌﺮض اﺳ ــﺘﻨﺎدا‬ ‫إﻟﻰ ﺣﺠ ــﻢ اﻟﻤﻌﺮوﺿﺎت وﻟﻔﺖ إﻟﻰ‬

‫اﻟﺪول‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﻨﺎﻗﺺ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻤﺰاﻳﺎ اﻟﻨﺴﺒﻴﺔ‬ ‫أو اﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴ ــﺔ ا?ﺧﺮى ﻣﺜ ــﻞ ﺗﻮﻓﺮ ا?رض‬ ‫ورأس اﻟﻤﺎل واﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﺳ ــﻤﻮه أن ﺧﻄﺘﻨ ــﺎ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻨ ــﺔ واﻟﺘﺎﺳ ــﻌﺔ رﻛ ــﺰت ﻋﻠ ــﻰ أﻋﻤ ــﺎل‬ ‫ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﺷﻜﻠﺖ اﻟﻘﺎﻋﺪة ا?ﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻼﻧﻄﻼق‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬وﺟﺮى‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺨﻤﺴ ــﻴﺔ ا?وﻟﻰ اﻟﻤﻮﺳ ــﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠ ــﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻻﺑﺘ ــﻜﺎر وﻳﺠﺮي ا‪u‬ن‬ ‫إﻋﺪاد اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺨﻤﺴﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫واﻻﺗﺼ ــﺎﻻت ﺑﻤﺮﺣﻠﺘﻬﺎ اﻟﺨﻤﺴ ــﻴﺔ ا?وﻟﻰ‬ ‫ﺛﻢ اﻟﺒ ــﺪء ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ا}ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬وإﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ وﺧﻄﺔ‬ ‫دﻋﻢ اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ وا}ﺑﺪاع واﻻﺑﺘﻜﺎر‪ ،‬وإﻧﺸﺎء‬ ‫ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﺪن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ وﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫وإﻧﺸﺎء ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا* اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ إﻋ ــﺪاد إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟ ــﻲ )آﻓ ــﺎق(‪ ،‬وإﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن ﺳ ــﻤﻮه أن اﻟﻤﺆﺷ ــﺮات ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗﻘﺎرﻳ ــﺮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺗﺆﻳﺪ ﻫﺬا اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ إذ ﻳﺸ ــﻴﺮ »ﻣﺆﺷ ــﺮ اﻗﺘﺼ ــﺎد‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ« اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻲ‪ -‬اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ ﺑﻤﻮﺟﺒ ــﻪ ﺗﻘﻮﻳﻢ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ واﻻﺑﺘ ــﻜﺎر وﺗﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫واﻻﺗﺼ ــﺎﻻت‪ -‬إﻟﻰ ﺗﺤﺴ ــﻦ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺻﻌ ــﺪت ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ‪٧٦‬‬ ‫ﻋ ــﺎم ‪ ٢٠٠٠‬إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ ‪ ٥٠‬ﻋ ــﺎم ‪٢٠١٢‬م‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ‪ ١٤٦‬دوﻟﺔ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻤﺄﻣﻮل ﻫﻮ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫ﻟﻤﺼﺎف أﻋﻠﻰ‪.‬‬

‫أن اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻳﺨﻄﻂ ﻟﺪﺧﻮل اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‬ ‫ﺑﺤﻠ ــﻮل ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﺒ ــﺪء ﺑﺘﺪرﻳ ــﺐ ‪ ٥٠‬ﻣﺘﺪرﺑ ــﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻴﻔﻴ ــﺔ ﺷ ــﺮاء اﻟﻤﺠﻮﻫ ــﺮات‬ ‫واﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠﻰ ا?ﺣﺠ ــﺎر اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‬ ‫وﺳﺒﻞ اﻛﺘﺸ ــﺎف اﻟﻐﺶ اﻟﺘﺠﺎري‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻬ ــﺎ أﻋﺮﺑ ــﺖ اﻟﺴ ــﻴﺪة ﻫﻴﺎ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻴﺪى اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي‬ ‫ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ رﻳ ــﺪ ﺳ ــﻨﻴﺪى ﻟﻠﻤﻌ ــﺎرض‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮض ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻐ ــﺔ ﺑﺘﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻤﻌﺮض وﺣﺠﻢ‬ ‫ا}ﻗﺒﺎل اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻴﻮﻣﻴﻦ ا?وﻟﻴﻦ‬ ‫ﻣﻨﻪ‪.‬‬

‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻗﺒ ــﻞ أن ﺗﻘﻮم‬ ‫ﻛﻞ ﻟﺠﻨ ــﺔ ﺑﺎﻧﺘﺨ ــﺎب رﺋﻴﺴ ــﻬﺎ وﻧﺎﺋﺒ ــﻪ واﻟﺒﺪء ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻋﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر أن اﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت ﺳ ــﺘﺠﺮى ﻋﻠﻰ )‪(١٩‬‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ اﻧﺴ ــﺤﺎب ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺠﻨﺘ ــﻲ وﻛﻼء اﻟﻄﻴ ــﺮان واﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺎﻧﺪة‬ ‫وا?ﻗﻤﺸ ــﺔ واﻟﻤﻼﺑﺲ اﻟﺠﺎﻫﺰة ا?ﻣﺮ اﻟﺬي ﺳﺎﻫﻢ‬ ‫ـﺨﺼﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻧﺨﻔﺎض ﻋﺪد اﻟﻤﺮﺷ ــﺤﻴﻦ إﻟﻰ )‪ (١٢‬ﺷ ـ ً‬ ‫ﻓﻔ ــﺎزوا ﺑﺎﻟﻌﻀﻮﻳ ــﺔ دون اﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت‪ ،‬ﻣﺮﺟﺤً ــﺎ‬ ‫ﺗﺮاﺟ ــﻊ اﻟﻘﺎﺋﻤ ــﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ )‪ (٥٢‬ﻟﺠﻨ ــﺔ ﻟﻌﺪم‬ ‫اﻛﺘﻤ ــﺎل اﻟﻨﺼﺎب ﻓ ــﻲ )‪ (٦‬ﻟﺠﺎن وﺗﺮﺷ ــﺢ أﻗﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﺖ أﺷ ــﺨﺎص ﻟﻜﻞ واﺣﺪة‪ ،‬ا?ﻣﺮ اﻟﺬي ﺳ ــﻴﺪﻓﻊ‬ ‫إﻟ ــﻰ دﻣﺠﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻟﺠﺎن أﺧ ــﺮى أو ﻋ ــﺪم اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﺪم إﻗﺒﺎل اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻨﺸﺎط ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻋﺒﺮ ﻋ ــﻦ أﻣﻠﻪ ﻓﻲ أن ﺗﻔﺮز اﻟﻠﺠﺎن اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪورة اﻟﺤﺎدﻳﺔ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻋﻦ ﺧﺒﺮات وﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺣﻤﻞ ﻟﻮاء اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ وﺧﺪﻣﺔ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻨﺸ ــﺎﻃﺎت واﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت وﺣ ــﻞ ﻣﺸ ــﺎﻛﻞ أﺻﺤﺎب‬ ‫وﺻﺎﺣﺒﺎت ا?ﻋﻤﺎل وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ )‪ (٧٠‬أﻟﻒ ﻣﺸ ــﺘﺮك‬ ‫ﻳﻤﺜﻠﻮن ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﺟﺪة‪.‬‬

‫ ) ‬

‫ ‪@ $W‬‬

‫ ‪D -‬‬

‫‪, $‬‬

‫‪10.4‬‬

‫‪46.5‬‬

‫‪5.2‬‬

‫‪25.9‬‬

‫(‪M , +0 >$ @

P‬‬ ‫ ‪!- ,$( W3‬‬

‫ ‪3‬‬

‫ ‪!8 0‬‬

‫‪3,75‬‬

‫‪5,18‬‬

‫‪0,04‬‬

‫ ‪ * 4 J 9 J‬‬

‫ ‪!^ H f / :G‬‬ ‫ < ‪ >/P‬‬ ‫ ‪+"> } "PS ) 83 8‬‬ ‫ ‪ +" / 0 1 - G - - $ =+‬‬

‫ﻛﺸﻒ وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﺤﻤﻴﺪان أن ﻫﻨﺎك وﻓﺪًا إﻧﺪوﻧﻴﺴـ ـﻴًﺎ ﺳ ــﻴﺼﻞ ﻗﺮﻳﺒًﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ وﺿﻊ اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ ا}ﻧﺪوﻧﻴﺴ ــﻴﺔ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫ا?ﻣﻮر اﻟﺸ ــﺎﺋﻜﻪ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺴ ــﻮق اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ا}ﻧﺪوﻧﻴﺴ ــﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷ ــﻬﺮ أﺑﺮﻳ ــﻞ اﻟﺠﺎري‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺪ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ ا?ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻫ ــﻮ اﻟﻤﻮﻋ ــﺪ اﻟﻤﺤﺪد‬ ‫ﻟﻮﺻﻮل اﻟﻮﻓﺪ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﺑﻴﻦ ﻓﻰ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺎﻣﺶ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮاﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ اﻟﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ ﻛﻠﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺠﺪة أن اﻟﻮﻓﺪ ﺳ ــﻴﻨﺎﻗﺶ وﺿﻊ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ ا}ﻧﺪوﻧﻴﺴ ــﻴﺔ ﺑﻬ ــﺪف وﺿ ــﻊ إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﻘﺪام ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻋ ــﻦ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳ ــﺘﺪﺧﻞ اﻟﺴ ــﻮق اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻗ ــﺎل اﻟﺤﻤﻴ ــﺪان‪ :‬ﺗ ــﻢ ﻣﺆﺧﺮًا‬ ‫ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺎت ﻣ ــﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟ ــﺪول واﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻓﻲ اﻟﻮزارة ﻻﻧﻜﺘﻔﻲ ﺑﺘﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘﻮد ﻓﻘﻂ وإﻧﻤﺎ ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻘﻮد ﺑﻜﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ وﻓﻖ ﻃﺒﻴﻌﺔ واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﻋﻦ دور اﻟﻤ ــﺮأة ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺰل وﻫ ــﻞ ﻫﻨﺎك ﺗﻄ ــﻮرات ﺟﺪﻳﺪة ﻧﺤﻮ ﻫ ــﺬه اﻟﺨﻄﻮه‪،‬‬ ‫ﻗﺎل ﻗﺮار ﻋﻤﻞ اﻟﻤﺮأة ﻧﻮﻗﺶ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬واﻟﻮزارة ا‪u‬ن أﻋﺎدت‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻟﻘ ــﺮار وﻓﻖ ﺧﻄﻂ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﺗﺴ ــﻬﻞ ﻟﻠﻤ ــﺮأة اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻤﻞ وﺗﺴ ــﻬﻴﻞ ﻣﻬ ــﺎم ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻣ ــﻦ داﺧﻞ اﻟﻤﻨ ــﺰل‪ ،‬وﻗﺎل‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻘ ــﺮار ﻓﻴﻪ ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺣﺎﻓ ــﺰ ﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤ ــﺮاة وﻓﻖ ﻇﺮوف‬ ‫ﺟﺪًا ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﻪ ﻟﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻧﺤﻦ اﺗﺤﻨ ــﺎ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﻤﺮأة ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫وذﻟﻚ ﻟﻀﺮوف اﻟﻤﺮأة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﻣﺴﺆﻟﻴﺎﺗﻬﺎ ﻛﺰوﺟﺔ وأم‬ ‫ورﺑﺔ ﻣﻨﺰل‪ ،‬وﻗﺎل ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﺳ ــﻴﺼﺪر ﻗ ــﺮار ﻣﻌﺘﻤﺪ ﻣﻦ اﻟﻮزارة‬ ‫ﺑﺨﺼﻮص ﻫﺬا اﻟﺸﺄن‪.‬‬

‫‪ ; q P]6‬‬ ‫ ‪«f"H «E0 i|yyE‬‬ ‫ ‪T! - Q + /‬‬

‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺴ ــﻌﻰ ﻧﺤ ــﻮ ‪ ١٦٠٠‬ﺻﻴ ــﺎد ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻳﻨﺒﻊ }ﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﻟﻬ ــﻢ‪ ،‬أﻛﺪ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ ﻳﻨﺒﻊ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﺑﻦ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ ﺣ ــﺮص اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﻄﻠﻌ ــﺎت اﻟﺼﻴﺎدﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮًا إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ إﻧﺸﺎء ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر ﺧ ــﻼل ﺣﻀ ــﻮره أول ﻣﻦ أﻣ ــﺲ اﻟﻠﻘ ــﺎء ا?ول ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎدﻳ ــﻦ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﺗﻨﻈﻤ ــﻪ إدارة اﻟﺜﺮوة اﻟﺴ ــﻤﻜﻴﺔ ﺑﻴﻨﺒﻊ ﺑﻤﻘﺮ‬ ‫ﺳﻮق اﻟﺴﻤﻚ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺳﻌﻮدة ﺳﻮق اﻟﺴﻤﻚ وﺗﺄﺳﻴﺲ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎدﻳﻦ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻳﻨﺒﻊ إﻟﻰ أن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻫﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺼﻴﺎدﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎم ا?ول‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ‪ ،‬أﻛ ــﺪ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺣﺎﺗ ــﻢ ﻃﻪ رﺋﻴ ــﺲ ﺑﻠﺪﻳ ــﺔ ﻳﻨﺒﻊ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي ﺣﻀﺮه ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺜﺮوة اﻟﺴ ــﻤﻜﻴﺔ ﺑﻴﻨﺒﻊ أﺳ ــﺎﻣﺔ‬ ‫ا?ﺣﻤ ــﺪي ورﺋﻴﺲ ﻃﺎﺋﻔﺔ اﻟﺼﻴﺎدﻳ ــﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺰﻣﻌﻲ وﺟﻤﻊ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺼﻴﺎدﻳﻦ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺼﻴﺎدﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ دار ﺣﻮار ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺼﻴﺎدﻳﻦ واﻟﻤﺤﺎﻓﻆ ورﺋﻴﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫وﻣﺪﻳﺮ اﻟﺜﺮوة اﻟﺴﻤﻜﻴﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺴﻌﻮدة ﺳﻮق اﻟﺴﻤﻚ ‪.‬‬

G

! "# ( $% & ' )

-

@ 'ù 0K

^K 'ù 0K

^K 'ù 0 1

þJJJ

Jv÷ýJJøýøvwýJJvxýJJýJJýw

rb 'ù -& $ù 3 % P S @

$? %

v

þJJJ

Jv÷ýøJJýwvøýJþJJýJJýJJýw

þ P 15 & S, 7 %6

þ

v÷ýJJøýJJvýJöJþýJxýJJýw

6 .5 S.5 L $ @ S/5 7 3 %. v G E, $' &# E " > X &# E

I

v÷ýJJøýJJvýJöJþýJxýJJýw

6 .5 S.5 L $ @ S/5 7 3 %. þ G E, $' &# E " > X &# E

w

þJJJ

v÷ýJJøýJJvýJöJþýJwýJJýw

6 .5 S.5 L $ @ S/5 7 3 %. v G E, $' &# E " > X &# E

x

þJJJ

v÷ýJJøýJJvýJöJþýJwýJJýw

6 .5 S.5 L $ @ S/5 7 3 %. þ G E, $' &# E " > X &# E

ö

þJJJ

Jv÷ýJJøýøvwýJþIIýJvýJJýw

& vø V@E*. $ N9 . 'C #& , þ #

ø

vJJJ

Jv÷ýJJøýøvwýJþIIýJvýJJýw

v # $9 #& ,

n

þJJJ þJJJ

W $ > $ - - ,

WT 6 5 , 6 $" ) H ù X @ 'ù b Z$:5 , - - ,

W $ > [& %ù 4 - - , ^K 'ù $K

C E S'ú $) ^ 4 d % . & &#ù

Z? C S'ú $) ^ 4 d % . & &#ù

Geee eeEee, ee$e'e ee&#ee eee"

e;vwIxýIv

A @' $K

@ 'ù R @.

L & þJJJ Y # 6

0$ > 0 @K & S, \$ @ '.

R] %> @. 7 " R] %> @ú <\9 ù Z? C S'ú 7 1

v

e;vwIxýnýI r ù #C5 D& iù a> # .

Y C E (

@ u 5 ü , N @C

@ 'ù 0 1

[ H

e;vwIxýøýþw

vJJJ

e;vwIxýøýþø

#!" &\&\ R] %> @. i6 6 $ (

IxJþövJIJJJn

vwIxýIø

b

v

& &#ù " X &û %ù X ] ( ù k % X 1 9 [$" 4 *.

e;vwIxýøýþx

xJJJ

e;vwIxýøýþn

X ee*ee ee e >ee ee@eeù eeee eeee eee.5 eee,

#!" # cee eeù R] %> @ù $ES

IxJþövJþJJvJ

vwIxýIn

b

þ

+. * [ !ù " & &#ù ú X 7 S 0$ @, ü# , 4 *.

e;vwIxýøýþö

xJJ

e;vwIxýøýþ÷

. *ù *. ) ( & &#ú X &û %ù

a> # .

D& iù

ü# , # .

X 7 S

A @' $K

#C

@ 'ù R @.

@ 'ù 0K

7 " 5 e;vwIxýnýö

Y C E ( vJ @

7 " 5 e;vwIxýnýö

Y C E ( n @

vJ JJJ N: ú L & P# ( c$

\9 $ES X \$ !> 1# ù (

" $) ^ " C ù

IxýJþxývýJþýJJvø

'2 & -. e;vwIxýnýw [$E # . /Q

& vJ V@E*. $ N9 . 'C #& , þ #

vJ

vJJJ

Jv÷ýJJøýøvwýJþIIýJvýJJýw

v # $? " 9 #& ,

vv

a> # .

D& iù

ü# , # .

X 7 S

A @' $K

#C

@ 'ù R @.

@ 'ù 0K

vJJJ

Jv÷ýJJøýøvwýJþIIýJvýJJýw

v # S . @'*. #& ,

vþ

Jv÷ýJJøýøvwýJþIIýJvýJJýw

v # û9 .5 ,

vI

V@$ e;vwIxýnýø

Y C E ( n @

L & x JJJ c$ N: ú P# (

$Eb t X \$ !> (

" $) ^ \9 " C ù 1# ù

IxýJþxývýJþýJJvn

vJJJ

V@$ e;vwIxýnýø

Y C E ( vJ @

vJJJ

Jv÷ýJJøýøvwýJþIIýJvýJJýw

þ # T $. +*6 , .5 ,

vw vx vö

vJJJ

þþw

þ # #C

l$6 #& ,

vø

vJJJ

þþw

v # N9 n E9 . #& ,

vn

vJJJ

þþw

v # N9 x N$: #& ,

v÷

vJJJ

v÷ýJJøýøvwýJvnýJJýJJýw

X $* ù 3\6 3 %. 1

þJ

. *ù *. ) ( & &#ú X &û %ù

W $ > @ 'ù - - ,

7 2 & -. e;vwIxýnýx [$E # . /Q

. *ù *. ) ( & &#ú X &û %ù

W $ > @ 'ù R @. Z&# , - - , #&# @ 'ù R @.

S X .#/ @

7 C R] %> @ú 1# ù (

"

0K @ 'ù IxýJþxývýJwýJJIJ

v÷ýJJøýøvwýJJJvýJJýJJýI

&# E Z$A6 #& ,

þv

vJJJ

v÷ýJJJøýøvwýJJJvýJJýJJýI

&# E ! 5 #& ,

þþ

vJJJ

v÷ýJJJøýøvwýJJJvýJJýJJýI

$? " 9 X 5 #& , .5 ,

þI

vJJJ

v÷ýJJJøýøvwýJJJvýJJýJJýI

& ù . @ Z? 1 N$9 , #& ,

þw

vJJJ

v÷ýJJJøýøvwýJJJvýJJýJJýI

$'.5 \ :5 N$9 , #& ,

þx

vJJJ

v÷ýJJJøýøvwýJJJvýJJýJJýI

P S 6 $ (

þö

vJJJ

v÷ýJJJøýøvwýJJJvýJJýJJýI

A ^ @*,

þø

xJJ

v÷ýJJøýøvwýJJJvýJJýJJýI

X \ù < Z$

þn

þJJ

v÷ýJJJøýøvwýJJJvýJJýJJýI

C @ù \ :5 #& , .5 ,

þ÷

þJJJ

v÷ýJJøýøvwýJJJvýJJýJJýI

$' " P S 6 $ (

IJ

nJJJ

v÷ýJJøýøvwýJþJøýJvýJJýw

< E9 X b , f$]',

Iv

öJJJ

v÷ýJJøýøvwýJJJxýJJýJJJýw

&# E R'E. 7 %6

Iþ

wJJJ

Jv÷ýJJøýøvwýJöJxý÷÷ýJvýw

T % X X C 1 X ;\>'. r? #C 7 %6

II

þJJJ

Jv÷ýJJøýøvwýJJJöýJJýJJýI

7 F X )S @ù X ;\>'ù r? # 6 $ ( v

Iw

þJJJ

7 F X )S @ù X ;\>'ù r? # 6 $ ( Jv÷ýJJøýøvwýJJJöýJJýJJýI þ

Ix

I JJJ

þJJJ

Jv÷ýJJøýøvwýJJJøýJJýJJýI

v XQ %'ù r ù Eù 6 $ (

Iö

I JJJ

þJJJ

Jv÷ýJJøýøvwýJJJøýJJýJJýI

þ XQ %'ù r ù Eù 6 $ (

Iø

þJJJ

v÷ýJJøýJJvýJöJwýJøýJJýw

X 1

In

þJJJ

a'ù X SS > ] 1

I÷

þJJJ

v÷ýJJøýøvwýJJvöýJJýJJýw

T %. X X ;\>'. r? #C 7 %6

wJ

þJJJ

v÷ýJJJøýJJJ÷øvwýJJýJJýw

3 % 0$i', & S,

wv

þJJJ

v÷ýJJøýøvwýJþJøýJvýJJýw

þ < E9 X b , f$]',

wþ

       

     

s E, S'. 6 .5 s E, S'. 6 .5 [& %. - - , A @' $K

^K 'ù 0 1 X &# E 6 .5 S.5 T $. D& ^, L $ @ S/5 7 v÷ývvýJJvýJöJþýJøýJJýw X " > X X SSAù & @, v÷ývvýJJvýJvxnýJJýJJýw _ @'. VF$]A, X ] Aù VH 65 [ X & ]' -. V^ A>

v þ

W > )' R . ^K '. S" N , @ 'ù $K xJJ

@ 'ù 0 1 @ 'ù 0K -b E " $? #>" N$ @ù -" #$ 1 1 #. R'E. 6 $ ( Ixýxn 4 C S 1 >. $? #>" R'Eù #6 @ j? f$]', 6 $ ( Ixýx÷ xJJ 3 \. N . L $ @ S/5 7 # '" xJJ X '" P @ N& H $? #>" R'E. 6 $ ( IxýöJ xJJ DS H X '" DS $? #>" R'E. 6 $ ( Ixýöv xJJ $6 !ù PBVBC X i. 6 $ ( Ixýöþ xJJ X '" $ >" ü * 4Q $] S 1 >. $? #>" R'E. 6 $ ( IxýöI xJJ < ^65 _ &5 "5 1 #. R'Eù + / # 7 '] i. 6 $ ( Ixýöw $: iù Z$] , '" T DS $? #>" 1 #. 6 $ ( Ixýöx xJJ ` #$E -" ) b S 1 >. 1 #ù ZC . Z ^ + < ' 9 $ >" $ H & ^ 6 $ ( Ixýöö xJJ P % & 6 2 S 1 >. $? #>" 1 #ù e;vwIxýøýþö #C5 X 7 S ü# > # . /Q

Y C E ( vJ @ e;vwIxýøýþø '2 D& iù a> # .

R kû %&

" X &û %ù 0 @K : . G$ " Sù X ] ( ù k % R L ^ N & -. R W iC .

1 9 7 % F #' NK . V1#' . @ 18 ù ]9 R # > . +' : : lE & .

FC ù

^K 'ù 0K

@ 'ù 0 1

@ 'ù 0K Ixýöø

xJJ

? %E 4 " 3 S " 6 $ ^ X .\ > @. .

Ixýön

xJJ

T .5 $ , 3 S " 6 $ ^ X .\ > @. .

Ixýö÷

xJJ

G$' [$ ' = , 3 S " 6 $ ^ X .\ > @. .

IxýøJ

xJJ

_ ' $/ 3 S " 6 $ ^ X .\ > @. .

Ixýøv

xJJ

_ ' $/ %$" 3 S " . @ -.5 X .\ > @. .

Ixýøþ

xJJ

$' [$ ' = , 3 S " . @ -.5 X .\ > @. .

IxýøI

xJJ

? %E 4 " 3 S " . @ -.5 X .\ > @. .

Ixýøw

&# E r ù i6

xJJ

T .5 $ , 3 S " . @ -.5 X .\ > @. .

Ixýøx

# H

xJJ

N 1 Z. . 6 $ (

Ixýøö

3 %ù 0 1

øJþýþþIýþ

i &# E .

# H

þJJJ

v÷ýJ÷ýøJþýJJvýJJýJJýI

W > )' R . ^K '. S" N , G %$" 3 S " 6 $ ^ X .\ > @. .

W $ > [& %ù b - - , $K

%$" i )ú 0$ > $"û

xJJ

# H i &# "

vJJJ

e;vwIxýJøýþö r ù #C5 X 7 S ü# > # . /Q

W $ > $ - - ,

%$" i )ú 0$ > $"û

@ 'ù $K

) ^ X #$E. .5 ,

C E S'ú $) ^ 4 d % . & &#ù

@ 'ù 0 1 @ 'ù 0K $ $ > Z? 1 \ :5 X >Aù Z. ù 6 $ ( Ixýw÷

\ :5 6 $ ( i )ù " 0$ > $"û *E Z$t %, 6 $ ( IxýxJ xJJ N 1

xJJ $6 û* X . > 0$ > Ixýxv 1 #ú G # . =h ^]'. t. $ H & ( 7 %6 *, Ixýxþ xJJ ] $? #>" xJJ X '" '$' " 4Q $] $? #>" 1 #. R'E. Z$;5 , IxýxI xJJ '" r&# $] $? #>" R'E. Z$;5 , Ixýxw xJJ 3 \. N . '" S $? #>" R'E. Z$;5 , Ixýxx xJJ V1 #ù X $ @. X C f$]', 6 $ ( Ixýxö xJJ 4 '" 1 -" # . $? #>" R'E. 6 $ ( Ixýxø e;vwIxýøýþö #C5 X 7 S ü# > # . /Q

Y C E ( vJ @ e;vwIxýøýþø '2 D& iù a> # .

" X &û %ù 0 @K : . G$ " Sù X ] ( ù k % R L ^ N & -. R W iC .

NK . V1#' . @ 18 ù ]9 R # > . +' : : lE & .

FC ù R kû %& 1 9 7 % F #'

I v÷ývvýJJvýJJxvýJJýJJýw X $)S @ T $ù e;vwIxýnýI #C5 X 7 S ü# > # . /Q e;vwIxýnýw '2 D& iù a> # .

X ^K 'ù 0 @K s E, S'. 6 .5 D& iù a> X 7 S > 1 X ^K 'ù [$" 4 *.

1 *

&# E u# 7 S ü# ,

E. G E, $' &# " -. @ 'ù A @6 7 ý . ; iC .

W > )' R . ^K '. S" N , @ 'ù $K xJJ

  

w JJJ

e;vwIxýøýþn D& iù a> # .

%$" i )ú 0$ > $"û



vJJJ

e;vwIxýøýþø X 7 S ü# > # . /Q

r" @ @ 'ù R @. $) ^ $ * R'E. & S,

7 C R] %> @ú

@ 'ù 0K

þJvw e;vwIx

#: ) ^ $' $Eb $E& #, X IxJþövJþJJvv vwIxýI÷ b I Y Y

C E (

@ a>] D& iù a> & V@]6 -.

C E ( 1 > @ 7 S ü# > # . ee/Q 45 e " b C [.

X eeeee&ûeeeee eeeee%eeeeeù

#eeeeeeeeeee: eeeeeieeeee eeeee)eeeeeú eeeee$eeeee)eeeee eeeee^eeeee 4 eeeeeedeeeeee eeeeee%eeeeee [eeeeee$eeeeeeEeeeeee 4 eeeeeee*eeeeeee.

W $ > @ 'ù - - ,

Jv÷ýJJøýøvwýJþIIýJvýJJýw

v # #& : .5 ,

vwIx Iö

C E S'ú 7 * " +ES -& > R'Eú X &û %ù

" X 1 * [$" 0>$ 1

#: i )ú $) ^ 4 d %

vJJJ

v # N9 n N$: #& ,

$ 0K

P#'ù R] %> @ú < * Z$ @t \ :5 @ '. 45 %"

a> # .

D& iù

÷

þþw

@ 'ù 0 1

xJJ

c$ %" $ P# ^.

v # 7 : #& ,

Jv÷ýJJøýøvwýJþIIýJvýJJýw

1 * $K

e;vwIxýnývv

# . /Q 7 %

Jv÷ýJJøýøvwýJþIIýJvýJJýw

vJJJ

D& iù a> # .

W $ > X @ 'ù - - ,

e;vwIxýnýI r ù #C5 X 7 S ü# , # .

Y C E ( 1 > @ u 5 ü , N @C

vJJJ

vJJJ

12

e;vwIxýøýþö #C5 X 7 S ü# > # . /Q

D& iù a> # .

1 * $K

@ 'ù 0 1

$ 0K

e;vwIxýJøýþø r ù '2 D& iù a> # .

Y C E ( vJ @ e;vwIxýøýþø '2 D& iù a> # .

e;vwIxýnýw

xJJ

T Aù R] %> @. X $ H 5 0$. , @ '. 45 %"

vwIx Iø

# H i &# " ýX 1 * [$" 4 *.

R kû %&

" X &û %ù 0 @K : . G$ " Sù X ] ( ù k % R L ^ N & -. R W iC .

1 9 7 % F #' NK . V1#' . @ 18 ù ]9 R # > . +' : : lE & .

FC ù

C E S'ú 7 * " +ES -& > R'Eú X &û %ù

" X 1 * [$" 0>$ 1

$E ( i &# " D& iù a> ' . ý X 7 S ü# , 4 *.

%$" i )ú 0$ > $"û

W > )' R &#C ) @.

E. !d> 1 >E - - , 4 ee*ee$ee =ûeeee" ee ee. eee& eeeK eee&#eeeC aee ee ee@ee. Ree'eeEee. ee!eedee>ee ee1 v ee ee þJ -eee. 4 eee*eee. X eeee'eeee" eeSee ee1 ee>eeù ee ee. eee eee1 #eeeù Y eee eee.

4 *$ $ >" eee9 eee ee& eeK eee&#eeeC aee ee ee@ee. Ree'eeEee. ee!eedee>ee ee1 þ ee ee þJ -eee. 4 ee*ee. X eee'eee" ee$ee? #ee>ee" eee9 eee ee ee1 #eeù Y eee eee.

N & -. 4 & , -.

Y . & % @ / L / ü# > 4 *& W iC . :5 0 @K : . G$ v 0K R'Eù " Sù X ] ( ù k % R L ^ X '" $ >" $"û N>*. : . þ 0K R'Eù #)ù #$ ù N @C

"

. *eeù e*ee. 3 ]"

'ù '&#ù 3 ]"

xxJvøwv ýD, ; xxJvønn ýV@9 eeeee

nIövvvn nIönvvv ýD, ; Jx÷JøJJþxø ý=

adv@al-madina.com.sa

-

advmadina1@gmail.com WZ$ öøþøvþw öøvn÷JJ WV@9 þvnö þvI÷ þvIJ & öøvþvJJ WD, ; + @$? \9 ù #:

JþxII÷÷Jø ý JþxII÷÷Jö JþxII÷÷Jx

‫ @ ‪11‬‬

‫ ‬ ‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫‪«< ^ 4 e ! p 4Q $ - "E» S I ,‬‬

‫ ]‪ '" b + $E9 L .Q '&# BB0$ > " l , $*) 1 $ @ WZ ^$‬‬ ‫ ‪ VF B -‬‬

‫ﻗ ــﺎل ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا?ﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ إن‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ارﺗﻘﺖ ﺑﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‪ ،‬ﻣﺆﻛ ــﺪا أن ا‪u‬ﻣﺎل‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻃﻤﻮﺣ ــﺎت اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫وﻧﻮﻗ ــﻊ ﻣﻨﻜﻢ اﻟﻜﺜﻴﺮ‪ ،‬ﻗﺎﺋ ــﻼ ‪ :‬وﻧﺤﻦ ﻧﻌﺘﺒﺮ‬ ‫أﻧﻔﺴﻨﺎ ﺑﺒﺪاﻳﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟﻚ ﺧ ــﻼل ﺗﻜﺮﻳﻢ ﺳ ــﻤﻮه ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺻﺒﺎح أﻣ ــﺲ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ ا?وﻟ ــﻰ ﻓ ــﻲ أوﻟﻤﺒﻴ ــﺎد اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ‪ ..‬وﺑﺪأ اﻟﻌﺮض ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫أﺑ ــﺮز اﻟﻤﻨﺠ ــﺰات اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻘﻘﻬ ــﺎ اﻟﻄ ــﻼب‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻣﻨ ــﺬ ﻋ ــﺎم ‪ ٢٠٠٤‬ﺣﺘ ــﻰ ﻋ ــﺎم‬ ‫‪ ٢٠١٣‬ﻗﺪﻣﻬ ــﺎ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻮﻓ ــﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻘﻮﻳﺰان‬ ‫ﺗ ــﻼ ذﻟ ــﻚ ﻛﻠﻤ ــﺔ ﺗﻮﺟﻴﻬ ــﻪ ﻟﻠﻄ ــﻼب‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﺳ ــﻤﻮ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟ ــﺬي ﻗ ــﺎل‪ :‬أﺑﻨﺎءﻧ ــﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨ ــﺎ‬ ‫ا?ﻋ ــﺰاء‪ :‬أود ﺑﺎﻟﺒ ــﺪء أن أﺗﻘ ــﺪم ﺑﺎﺳ ــﻤﻲ‬ ‫وﺑﺎﺳﻢ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﺘﻬﻨﺌﺘﻜﻢ‬

‫ ‪ S N1 ,) &

L 1%‬‬

‫ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬه ا}ﻧﺠ ــﺎزات اﻟﻌﻈﻴﻤ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺣﻘﻘﺘﻤﻮﻫ ــﺎ ﻟﺒﻼدﻛﻢ وﻟﺸ ــﻌﺒﻜﻢ وﻟﻘﻴﺎدﺗﻜﻢ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﺬه ا}ﻧﺠ ــﺎزات واﻟﻔﻮز ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ ﻳﺪل دﻻﻟ ــﺔ واﺿﺤﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎوﺻﻞ‬ ‫إﻟﻴﻪ اﻟﻄﺎﻟﺐ واﻟﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻮن ﻣﻦ ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺪﻋﺎة‬ ‫ﻓﺨ ــﺮ ﻟﻜﻢ وﻟﻮﻃﻨﻜﻢ و?ﺳ ــﺮﻛﻢ‪ ،‬وﻫﻮ إﺛﺒﺎت‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺘﻲ داﺋﻤﺎ ﻣﺎ أﺗﻤﺜﻞ ﺑﻬﺎ »أن ا}ﻧﺴﺎن‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻣﺒﺪع إذا أﻋﻄﻲ اﻟﻔﺮﺻﺔ«‪ ،‬وأﻧﺘﻢ‬ ‫ا‪u‬ن و* اﻟﺤﻤ ــﺪ ﺗﺘﻤﺘﻌﻮن ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻔﺮﺻﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻔ ــﺮص أﻣﺎﻣﻜ ــﻢ ﻣﺘﺎﺣ ــﺔ ا‪u‬ن‪ ،‬وﻟ ــﻢ ﺗﻜ ــﻦ‬ ‫ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﺎ?ﻣ ــﺲ اﻟﻘﺮﻳﺐ ‪u‬ﺑﺎﺋﻜ ــﻢ وأﻣﻬﺎﺗﻜﻢ‬

‫ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ‪ .‬وأﺷ ــﺎر‬ ‫اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ أﻧ ــﻪ ﺑﻔﻀﻞ ا* ﺛ ــﻢ ﺑﻔﻀﻞ اﻧﺘﻬﺎج‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ارﺗﻘﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ واﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‪ ،‬وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ ﺑﺒﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬وﻫﺬا ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﻨﺘﻬ ــﻰ آﻣﺎﻟﻨ ــﺎ وﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻨ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻠﺪﻳﻨ ــﺎ آﻣ ــﺎل‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻓﻴﻜ ــﻢ وﻃﻤﻮﺣ ــﺎت أﻛﺒ ــﺮ‪ ،‬وﻧﺘﻮﻗ ــﻊ‬ ‫ﻣﻨﻜ ــﻢ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ‪ ،‬ﻓﺄﻣﺎﻣﻜ ــﻢ ﻓﺮﺻ ــﺔ ا‪u‬ن ﻛ ــﻲ‬ ‫ﺗﺜﺒﺘﻮا ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ أﺟﻤﻊ أن ا}ﻧﺴ ــﺎن اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻳﺘﻤﺘ ــﻊ و* اﻟﺤﻤ ــﺪ ﺑﺼﻔ ــﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫دون اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ أﺟﻤ ــﻊ ﺑﺘﻤﺴ ــﻜﻪ ﺑﻜﺘ ــﺎب ا*‬ ‫وﺳ ــﻨﺔ ﻧﺒﻴﻪ اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ‪ ،‬وأن اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴ ــﻨﺔ‬

‫ﻫ ــﻮ دﺳ ــﺘﻮر ﺑ ــﻼده‪ ،‬وأن ا}ﺳ ــﻼم دﻳﻨ ــﻪ‪،‬‬ ‫وأن رﺳ ــﺎﻟﺘﻪ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة ﻫﻲ إﺛﺒ ــﺎت ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ أن‬ ‫ا}ﺳ ــﻼم ﺻﺎﻟﺢ ﻟ ــﻜﻞ زﻣﺎن وﻣ ــﻜﺎن‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺮﻳ ــﺪ أن ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺘﻘﺪاﺗﻨﺎ وﻣﺒﺎدﺋﻨﺎ‬ ‫وﻗﻴﻤﻨ ــﺎ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺮﻳﺪ اﻟﺪﻋﻮة أن« اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻫﻮ أﻓﻴﻮن اﻟﺸ ــﻌﻮب«‪ ،‬وﻟﻜﻨﻜﻢ أﻧﺖ ﺗﻜﺬﺑﻮن‬ ‫ﻫ ــﺬا ا}دﻋﺎء؛ ﺑﻔﻀ ــﻞ ﺣﺼﺪﻛﻢ ﻟﻠﺠﻮاﺋﺰ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻤﺠﺎﻻت واﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻟﻠﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﻫﻨﻴﺌ ًﺎ ﻟﻨﺎ ﺑﻜﻢ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﻫﻨﻴﺌ ًﺎ ﻟﻮﻃﻨﻜﻢ ﺑﻜﻢ‪ ،‬وﻫﻨﻴﺌﺎ ?ﺳ ــﺮﻛﻢ ﺑﻜﻢ‪،‬‬ ‫رﻓﻌﺘﻢ رؤوﺳ ــﻨﺎ أﻣﺎم اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻓﻨﺸ ــﻜﺮﻛﻢ ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻮن ﻟﻮﻃﻨﻜﻢ ﺑﻬﺬه ا}ﻧﺠﺎزات‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺪم اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ ﺷ ــﻜﺮه ﻟﻠﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬه ا}ﻧﺠﺎزات ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺌﻮﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺪارس‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻫ ــﺪ وﻓﻲ ﻣﻮﻫﺒ ــﺔ؛ اﻟﺬﻳﻦ أﺗﺎﺣﻮا ﻟﻜﻢ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮص ﻟﻠﻮﺻ ــﻮل ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ‪ ،‬ﻧﺸ ــﻜﺮﻛﻢ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ‪ ،‬وأﺳﺄل ا* أن ﻳﻌﻴﻨﻜﻢ وﻳﻌﻴﻨﻨﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ دﻳﻨﻪ ورﻓﻌﺔ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬وأن ﻧﻀﻊ وﻃﻨﻨﺎ‬ ‫وﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ وﺑﻼدﻧﺎ ﺑﺎﻟﻤﻜﺎﻧﺔ اﻟﻤﺮﻣﻮﻗﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴ ــﻤﻮا ﺑﻨ ــﺎ وﺑﺎﻟﻮﻃ ــﻦ إﻟﻰ ﻣﺼ ــﺎف اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺔ‪ ،‬وأﻛ ــﺮر ﺷ ــﻜﺮي وﺗﻘﺪﻳ ــﺮي ﻟﻜ ــﻢ‬ ‫وأﺗﻤﻨﻰ ﻟﻜﻢ دوام اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬

‫‪ $ BBM` #E 6# s#; 6O $ r S& *. S' " M_ E % R > .O‬‬ ‫‪ - B+ ' Q2‬‬

‫ﻳﻄﻠ ــﻖ ﻣﻠﺘﻘ ــﻰ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻧﺴ ــﺨﺘﻪ اﻟﺮاﺑﻊ اﻟﻴ ــﻮم‪ ،‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫»ﻧﻌﺎﻫ ــﺪك واﻟﺪﻧ ــﺎ ﻋﺒ ــﺪا*«‪،‬‬ ‫ﺗﺰاﻣﻨ ــﺎ ﻣ ــﻊ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﺬﻛ ــﺮى‬ ‫اﻟﺘﺎﺳ ــﻌﺔ ﻟﺒﻴﻌﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا* ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻤﺜﻞ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫‪ ١٦‬وﺛﻴﻘ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺎت‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ‬ ‫أﺑﻨﺎء وﺑﻨﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ وﻣﻌﺎﻫﺪة ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻬ ــﺪف ﺗﺠﺪﻳ ــﺪ‬ ‫اﻟ ــﻮﻻء واﻟﺒﻴﻌﺔ ﻟ ــﻪ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻫﺪﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺑ ــﺬل اﻟﻐﺎﻟ ــﻲ واﻟﺮﺧﻴﺺ‬

‫ﻟﺨﺪﻣﺔ دﻳﻨﻬﻢ ووﻃﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﺴ ــﺘﻤﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ رﺳﺎﻟﺔ ﺻﺎدﻗﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺑﻨﺎء وﺑﻨﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻮﺟﻪ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻗﺎﺋﺪﻫ ــﻢ ﻟﻤﺪة أﺳ ــﺒﻮع ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﺰ واﻟﻤﺠﻤﻌﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺨﺼﻴﺎت‬ ‫ﻧﺎﺟﺤ ــﺔ وﺑ ــﺎرزة وﺟﻤﻌﻴ ــﺎت‬ ‫ﺧﻴﺮﻳ ــﺔ وﻣﺆﺳﺴ ــﺎت وﻃﻨﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ أﻣﻴﻦ ﻋﺎم ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺎرﺛ ــﻲ أن ذﻛﺮى ﺗﻮﻟﻲ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﺤﻜﻢ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﻮس‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‪» :‬ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺣﻜﻤ ــﻪ ﻻ ﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻮﻓﻴﻬ ــﺎ‬

‫ ‪ T J

L ,‬‬

‫ﺣﻘﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻛﻮﻧ ــﻪ ﻣﻠ ــﻚ ا}ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻗﺎﺋﺪ ا}ﺻﻼح«‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ ا?ﻓﻜﺎر اﻟﻨﻴﺮة‬ ‫واﻟ ــﺮؤى اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻳﺘﻤﺘ ــﻊ ﺑﻬ ــﺎ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا*‪،‬‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ اﻧﻌﻜﺴ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ وﺻﻨﺎﻋ ــﺔ ﺟﻴ ــﻞ‬

‫ذو إﻧﺘﻤ ــﺎء وﻃﻨ ــﻲ وﻛﻔ ــﺎءة‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﺸ ــﻬﺪا ﺑﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻟ ﺑﺘﻌ ــﺎث اﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ‪ ،‬واﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﻌ ــﺪ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ا?ول ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻌ ــﺪد ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ‬ ‫ا}ﺑﺘﻌﺎث‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ إﻫﺘﻤﺎﻣﻪ‬ ‫ﺑﺒﻨﺎﺗﻪ وأﺑﻨﺎﺋﻪ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫ورش اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬﻫﺎ ﻣﻠﺘﻘﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺧ ــﻼل ﻫﺬا اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬ﺗﻢ‬ ‫ﻣﻼﻣﺴﺔ ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺤﺒﺔ اﻟﺠﺎرﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻨﻬﺎ اﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﺸﺎﺑﺎت‬ ‫وﺗﻌﻠﻘﻬ ــﻢ ﺑﺄﺑﻴﻬ ــﻢ ﺧ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‪ ،‬إذ ﺗﻤﺜﻠ ــﺖ رﻏﺒﺘﻬ ــﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻟﻤﺴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺗﻌﺒﻴﺮا‬ ‫ﻟﻘﺎﺋﺪﻫﻢ ﻋﻦ ﻣﺤﺒﺘﻬﻢ وﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ‬ ‫ﻟﻤ ــﺎ أوﻻﻫ ــﻢ إﻳ ــﺎه ﻣ ــﻦ إﻫﺘﻤﺎم‬

‫وﻋﻄﺎء ودﻋﻢ‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن أن اﻟﻤﺒﺎدرة ﺟﺎءت‬ ‫ﻟﻴﻌﺒ ــﺮوا ﻋ ــﻦ ﺣﺒﻬ ــﻢ ﻟﺪﻳﻨﻬ ــﻢ‬ ‫ووﻃﻨﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ رﺳ ــﺎﻟﺔ ﻣﻌﺎﻫﺪة‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﺬي ﺳﺒﻘﻬﻢ وﺳﺒﻖ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻣﻨﺬ ﺻﻐ ــﺮه ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫دﻳﻨ ــﻪ ووﻃﻨ ــﻪ‪ ،‬وأن ﻳﺴ ــﻴﺮوا‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻄ ــﺎه‪ ،‬وﻳﻌﺎﻫ ــﺪوه ﻋﻠﻰ‬ ‫رﻓ ــﻊ راﻳ ــﺔ ﻻ إﻟ ــﻪ إﻻ ا* ﻋﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺼ ــﻮرة ﻣﺸ ــﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻜ ــﻮن‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻼﻣ ــﺔ ﻓﺎرﻗ ــﺔ ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫ﻫ ــﻲ داﺋﻤ ــﺎ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮﻧ ــﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺠ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ واﻟﺘﻄﻠﻌﺎت‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺄﻣﻠﺘﻬﺎ اﻟﻘﻴﺎدة ﻣﻦ ﻫﺆﻻء‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﺸ ــﺎﺑﺎت‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒ ــﺮا‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺒ ــﺎدرة رﺳ ــﺎﻟﺔ ﺻﺎدﻗﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻠﺐ‪.‬‬

‫ ‪ ' I I _ / 4‬‬

‫ ^ ‪ EY & K Z 5 #E& #: + $, . 0? ! 0 @K W+‬‬ ‫ ‪W * " - G -‬‬

‫أﻛ ــﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﻠﻮاء‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ ﻋﺜﻤ ــﺎن اﻟﺼﻮﻟ ــﻲ ان ﻗﺴ ــﻢ اﻟﺠﺮاﺋ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴ ــﺔ ﺑﺠﺪة ﺳ ــﻴﻌﻤﻞ ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﺑﻌ ــﺪ أن ﻳﺘﻢ ﺗﺨﺮﻳﺞ‬ ‫اﻟﻀﺒ ــﺎط واﻻﻓ ــﺮاد ﻣ ــﻦ دورات ﺗﺄﻫﻴﻠﻴ ــﺔ ﺗﻌﻘ ــﺪ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺴ ــﻢ اﻻدﻟ ــﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وأﺷ ــﺎر اﻟﺼﻮﻟﻲ إﻟﻰ‬ ‫أن رﺟ ــﺎل اﻟﺪورﻳﺎت اﻻﻣﻨﻴﺔ ﻫ ــﻢ اﻟﺨﻂ اﻻول ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮاﺋ ــﻢ وﺿﺒﻄﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدًا ﻋﻠﻰ ان رﺟ ــﺎل اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫اﻻﻣﻨﻴ ــﺔ ﻳ ــﺆدون واﺟﺒﻬ ــﻢ ﺑﺎﻟﺼ ــﻮرة اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﺗﺤﻘ ــﻖ ﺗﻄﻠﻌ ــﺎت وﻻة اﻻﻣ ــﺮ‪ .‬واﺿ ــﺎف ﺧ ــﻼل رﻋﺎﻳﺘﻪ‬ ‫اﻣﺲ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﻟﺘﺨﺮﻳﺞ ‪ ٦٠٣‬أﻓﺮاد ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ ﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻻﻓﺮاد اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﻴﻦ اﻟﻤﻌﻴﻨﻴﻦ ﺣﺪﻳ ًﺜﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ إدارة دورﻳﺎت ا?ﻣﻦ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟ ــﺪة ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﺑﺤﻀﻮر اﻟﻌﻤﻴﺪ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﻘﺮﻧ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ ادارة اﻟﺪورﻳ ــﺎت اﻻﻣﻨﻴ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة‬ ‫وﻋ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﻘﻴ ــﺎدات اﻻﻣﻨﻴﺔ واﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ وﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد واﻻدارة اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﻳﻤ ــﻦ ﻓﺎﺿ ــﻞ‪ ،‬ان ﻗﻴ ــﺎدة‬

‫اﻟﺪورﻳ ــﺎت اﻻﻣﻨﻴ ــﺔ ﺗﺒﺤ ــﺚ ﻋﻦ ﻛﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ رﺟ ــﺎل اﻟﺪورﻳ ــﺎت اﻻﻣﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اداء ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ‪ .‬وﻋﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻣﺮاﻛﺰ ﻟﻠﺸﺮط ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﺣﻴ ــﺎء ﺟ ــﺪة اﻛﺪ اﻟﻠ ــﻮاء اﻟﺼﻮﻟﻲ ان رﺟ ــﺎل اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫اﻻﻣﻨﻴ ــﺔ ﻫ ــﻢ اﻟﺨ ــﻂ اﻻول اﺿﺎﻓ ــﺔ اﻟ ــﻰ رﺟ ــﺎل اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋ ــﻲ واﻟﺪورﻳ ــﺎت اﻟﺴ ــﺮﻳﺔ اﻟﻤﺘﻮاﺟ ــﺪة ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫ا?رﺑﻊ وﻋﺸ ــﺮﻳﻦ ﺳ ــﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ أرﺟ ــﺎء اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ وﻗﺪ‬ ‫ﻻ ﺗﻜ ــﻮن ﻣﺸ ــﺎﻫﺪة ﻟﻠﻌﻴﺎن وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻮﺟ ــﻮدة وﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎج اﻻﺣﻴﺎء‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا اﻧﻪ ﻓﻲ ﺣﺎل ﺗﻄﻠﺐ اﻻﻣﺮ وﺟﻮد‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻟﻠﺸ ــﺮﻃﺔ ﻓ ــﻲ اي ﻣﻦ اﺣﻴ ــﺎء ﺟﺪة ﺳ ــﻴﻨﻔﺬ وﻳﻘﺎم‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ‪ .‬واﺿ ــﺎف اﻟﻠ ــﻮاء اﻟﺼﻮﻟﻲ ان‬ ‫ﻗﻴ ــﺎدات اﻟﺪورﻳﺎت اﻻﻣﻨﻴﺔ ﺣﺮﻳﺼﻮن ﻋﻠﻰ ﺗﺄﻫﻴﻞ رﺟﺎل‬ ‫اﻻﻣﻦ وأن اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ راس اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻄﻠﺐ ﺳ ــﻮاء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪورﻳﺎت اﻻﻣﻨﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ,‬ﻻﻓ ًﺘﺎ اﻟﻰ ان اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤ ــﺪث وﻫﻲ ﻧﺎدرة ﺟـ ـﺪًا ﻓﻲ اﻋﻤ ــﺎل اﻟﺪورﻳﺎت اﻻﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒﺮ دروﺳ ــﺎ ﻟﻠﻤﻌﻴﻨﻴﻦ ﺣﺪﻳ ًﺜﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺷﻬﺪ اﻟﺤﻔﻞ ﺗﻜﺮﻳﻢ‬ ‫‪ ٦٩‬ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﻴﻦ اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳ ــﻦ ﻣ ــﻦ ادارة دورﻳ ــﺎت‬ ‫اﻻﻣﻦ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ‪.‬‬

‫‪U L 5 Z: 9 ).‬‬ ‫‪ #!"M

!> O D! . D' $‬‬ ‫ ‪ - " .‬‬

‫ﺷ ــﻬﺪت اﻟﻤﺤﻜﻤ ــﺔ ا}دارﻳﺔ ﺑﺠﺪة اﻣ ــﺲ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬ ‫ﺻﺎﺣ ــﺐ ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ ﺗﺠﺎرﻳﺔ ) رﺟﻞ أﻋﻤﺎل ﺷ ــﻬﻴﺮ( ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻠﻔﻴ ــﺔ اﺗﻬﺎﻣ ــﻪ ﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺪم اﻟﻌﻨ ــﻒ ﺿ ــﺪ ﻣﻮﻇ ــﻒ ﻋﺎم‬ ‫)ﻣﻨ ــﺪوب وزارة اﻟﺘﺠ ــﺎرة (‪ ،‬ﺣﻴﻦ ﻗﺎم ﺑﺸ ــﺪه ودﻓﻌﻪ‬ ‫ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ وذﻟ ــﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻃﻠ ــﺐ أوراﻗـ ـ ًﺎ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺑﻼغ ورد ﺿﺪ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ‪ .‬وﺗﻀﻤﻨﺖ ﺟﻠﺴﺔ‬ ‫ا?ﻣﺲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻤﺘﻬﻢ اﻟﺬي ﻧﻔﻰ اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت اﻟﻤﻨﺴﻮﺑﺔ‬ ‫ﺿﺪه زاﻋﻤﺎ أن ﻣﺎﺣﺪث ﺑﺴﺒﺐ وﺻﻮل ﻣﻨﺪوب وزارة‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة إﻟﻰ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ﻋﻨﺪ ﺻﻼة اﻟﻈﻬﺮ ﺣﻴﺚ ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻓﺎﺗﻮرة ﺳﻠﻌﺔ ﺑﺤﺠﺔ ورود ﺑﻼغ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﺳﻌﺮﻫﺎ وﻗﺪ‬ ‫دار ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺣﻮار اﻧﺘﻬ ــﻰ ﺑﺎﺧﺘﻼف وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ ﻣﻤﺎ‬

‫اﺳﺘﺪﻋﻰ ﻣﻨﻪ ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﻣﻨﺪوب اﻟﺘﺠﺎرة ﺑﺎﻟﻤﻐﺎدرة ?داء‬ ‫اﻟﺼ ــﻼة اﻟﺘﻲ ﺣﺎن وﻗﺖ أداﺋﻬ ــﺎ واﻟﻌﻮدة ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎﺋﻬﺎ‬ ‫ﻏﻴﺮ أن ا?ﺧﻴﺮ‪ -‬ﺑﺤﺴ ــﺐ زﻋﻢ اﻟﻤﺘﻬﻢ‪ -‬رﻓﺾ اﻟﺨﺮوج‬ ‫وﺟﻠﺲ ﻣﺎ دﻓﻌﻪ ﻟﺸﺘﻤﻪ ودﻓﻌﻪ وإﺧﺮاﺟﻪ ﺑﺎﻟﻘﻮة ‪.‬‬ ‫واﺿ ــﺎف اﻟﻤﺘﻬ ــﻢ ‪«:‬اﻧ ــﻪ ﻻﻳﺘﺬﻛﺮ اﻟﻌﺒ ــﺎرات اﻟﺘﻲ‬ ‫رددﻫﺎ أﺛﻨﺎء ﺷ ــﺘﻤﻪ ﻟﻤﻨﺪوب اﻟﺘﺠﺎرة وذﻟﻚ ﻟﺸﺪة ﺗﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟﻐﻀﺐ ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﺸﻜﻮى أﺗﺖ ﻣﻦ ﻣﺠﻬﻮل‬ ‫ﻋﻠﻤ ًﺎ أﻧﻪ راﺟﻊ ﻓﺮع وزارة اﻟﺘﺠﺎرة وﺗﻢ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻌﻪ‬ ‫وﺗﻤ ــﺖ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻮﻇﻒ وﻓﻲ ﺧﺘ ــﺎم دﻓﻮﻋﺎﺗﻪ‬ ‫ﻗﺪم ?ﻋﻀ ــﺎء اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ ﻣﺬﻛ ــﺮة ﻣﻦ ﺻﻔﺤﺘﻴﻦ‬ ‫ﺗﺸ ــﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ رد ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺮار اﻻﺗﻬﺎم وﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺮرت‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻧﻈﺮ اﻟﺪﻋﻮى ﻟﻤﻄﻠﻊ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫ ( " ‪ * " " & ," [. 0 > C ^, 2 $6 > @9 " > . vI‬‬ ‫‪ . # #. - ! / 0 1‬‬

‫أدى ﺗﺼ ــﺎدم ﻣﺮﻛﺒﺘﻴﻦ ﻣﻦ ﻧ ــﻮع )ﺗﺮﻳﻠﺔ(‬ ‫وﺣﺎﻓﻠﺔ إﻟﻰ إﺻﺎﺑﺔ ‪ ١٣‬ﻣﻌﺘﻤﺮًا ﻣﻦ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻴﺔ ﻛﺎﻧ ــﻮا داﺧ ــﻞ اﻟﺤﺎﻓﻠ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺗﻘﻠﻬﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة إﻟﻰ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻠﻘﺖ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﻤﺮور ﺑﻼﻏﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻤ ــﺎم اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ‪ ٤٫١٥‬ﻓﺠـ ـﺮًا ﻳﻔﻴ ــﺪ وﻗﻮع‬ ‫ﺣﺎدث ﺗﺼﺎدم ﻣﺮﻛﺒﺘﻴﻦ إﺣﺪاﻫﺎ ﺗﻘﻞ ﻣﻌﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺠﻤﻮم اﻟﺒﻮاﺑﺔ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻤﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﺮﻋﺖ اﻟﻔﺮق اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﺤ ــﻮادث اﻟﻤﻜﻠ ــﻒ وإﺷ ــﺮاف ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣ ــﺮور‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﺑﺎ}ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ‪ ٦‬ﻓ ــﺮق‬ ‫إﺳ ــﻌﺎﻓﻴﺔ وﻓﺮﻗﺘﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ ا}ﺳ ــﻌﺎف اﻟﺠ ــﻮي‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﻠﻬ ــﻼل ا?ﺣﻤ ــﺮ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗ ــﻢ ﺗﺤﻮﻳﻞ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﻟﺘﻠﻘﻲ اﻟﻌ ــﻼج واﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﺟﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺴﺒﺒﺎت وﻣﻼﺑﺴﺎت اﻟﺤﺎدث‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿﺢ اﻟﻨﺎﻃﻖ ا}ﻋﻼﻣﻲ }دارة‬ ‫ﻣ ــﺮور اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﻟﻨﻘﻴﺐ‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ ،‬أﻧ ــﻪ ﻋﻨﺪ ﺗﻠﻘﻲ اﻟﺒﻼغ اﻧﺘﻘﻠﺖ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﻓ ــﺮق ﻣﺮورﻳ ــﺔ ﺑﻘﻴ ــﺎدة ﻣ ــﻼزم‬ ‫أول ﺣﺴ ــﺎم اﻟﻄﻮﻳﺮﻗ ــﻲ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺪﻳﺮ ﻗﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺤ ــﻮادث اﻟﻤﻜﻠ ــﻒ اﻟﻤﻘﺪم ﺳ ــﻠﻤﺎن اﻟﻤﻄﻴﺮي‬ ‫وﺑﺈﺷﺮاف ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺪﻳﺮ إدارة ﻣﺮور اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺳﻠﻤﺎن اﻟﺠﻤﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ أوﺿﺢ اﻟﻤﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻬﻼل ا?ﺣﻤﺮ ﺑﻤﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا*‬ ‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﺑ ــﺄن ﻃﺎﺋﺮﺗﻴ ــﻦ و ‪ ٦‬ﻓﺮق إﺳ ــﻌﺎﻓﻴﺔ‬

‫‪ - < " p1 #" l&L '` * # Q n 3K <

@ 1 2( 3‬‬

‫‪M S _ " 5 q) O +" @' $E& #> X # q. " %K '.‬‬ ‫‪ #. O ? FX Q 0‬‬ ‫‪ = . - O G‬‬

‫( _ ‪ $ J N` 1 1 #‬‬

‫ﺗﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﻠﻬﻼل ا?ﺣﻤﺮ وﻗﺎﻣﺖ ﺑﺈﺳ ــﻌﺎف وﻧﻘﻞ‬ ‫‪ ١٣‬ﻣﺼﺎﺑ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺤﺎدث ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻊ ﺑﺎﻟﺠﻤﻮم‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺑﺄﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ ﻧﻘ ــﻞ ‪ ٧‬ﺣ ــﺎﻻت‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ وﺣﺎﻟﺘﻴﻦ ﺗﻢ‬ ‫ﻧﻘﻠﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ا}ﺳﻌﺎف اﻟﺠﻮي ﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺠﺪة و‪ ٥‬ﺣﺎﻻت ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ا}ﺳﻌﺎف ا?رﺿﻲ ﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت ﺣﺮاء اﻟﻌﺎم‬ ‫واﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻤﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ أوﺿ ــﺢ اﻟﻨﺎﻃ ــﻖ ا}ﻋﻼﻣ ــﻲ‬ ‫ﻟﺼﺤ ــﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ ﺑﺴ ــﺎم ﻣﻐﺮﺑ ــﻲ ﻋﻦ ﺗﻠﻘﻲ‬

‫ﻃﻮارئ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ‪١٠‬‬ ‫ﺣ ــﺎﻻت ﻣﻦ اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﻋﺒﺮ ﺳ ــﻴﺎرات‬ ‫إﺳ ــﻌﺎف اﻟﻬ ــﻼل ا?ﺣﻤ ــﺮ اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ ﻧﻘﻠﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺤﺎدث إﻟﻰ ﻃﻮارئ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ ﻧﻘ ــﻞ ‪ ٥‬ﺣ ــﺎﻻت‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﺎﻟﺰاﻫ ــﺮ و‪٣‬‬ ‫ﺣ ــﺎﻻت ﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻴﺼ ــﻞ ﺑﺎﻟﺸﺸ ــﺔ‬ ‫وﺣﺎﻟﺘ ــﺎن ﺗﻢ ﻧﻘﻠﻬﻤﺎ ﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺣ ــﺮاء اﻟﻌﺎم‬ ‫وﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻟﻤﻨﻘﻮﻟﺔ ﻣﺴ ــﺘﻘﺮة ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ‬ ‫وإﺻﺎﺑﺎﺗﻬﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺧﻔﻴﻔﺔ وﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟﻌﻼﺟﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻧﻈﻤ ــﺖ وزارة اﻟﺤ ــﺞ ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫إدارة اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‪ ،‬ﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻣ ــﻦ وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺑﻨ ــﺪر ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺣﺠﺎر‬ ‫أﻣ ــﺲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﺑﻤﺆﺳﺴ ــﺎت أرﺑ ــﺎب‬ ‫اﻟﻄﻮاﻓ ــﺔ ا?ﻫﻠﻴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﺗﺤ ــﺖ ﻣﻈﻠ ــﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺤ ــﺞ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﻘﺎﻋ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﺑﻤﻘﺮ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ا?ﻫﻠﻴ ــﺔ ﻟﻤﻄﻮﻓﻲ ﺣﺠﺎج‬ ‫دول ﺟﻨ ــﻮب ﺷ ــﺮق آﺳ ــﻴﺎ ﺑﻤﻘﺮﻫ ــﺎ ﺑﺤ ــﻲ‬ ‫اﻟﺰاﻫﺮ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر ﻣﻤﺜﻠﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت أرﺑﺎب‬ ‫اﻟﻄﻮاﻓﺔ اﻟﺴﺖ‪ ،‬وﻣﻜﺘﺐ اﻟﺰﻣﺎزﻣﺔ اﻟﻤﻮﺣﺪ‬ ‫واﻟﻨﻘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎرات‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫وﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﺑ ــﻮزارة اﻟﺤ ــﺞ‬ ‫ﻋﻤ ــﺎد ﺑ ــﻦ ﻣﺠﻤ ــﺪ ﻣ ــﺮدوم ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« أن‬

‫إدارة اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﺑﻮزارة اﻟﺤ ــﺞ وﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺸﺎر وزﻳﺮ اﻟﺤﺞ وﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ﻋ ــﺎم اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ ﺑ ــﻮزارة اﻟﺤ ــﺞ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻤﺴ ــﻢ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺤﺼﺮ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻟ ــﺪى ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫أرﺑ ــﺎب اﻟﻄﻮاﻓ ــﺔ وﻛﺬﻟ ــﻚ ﻟﺪى ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫وزارة اﻟﺤ ــﺞ‪ ،‬ووﺿﻊ اﻟﻨﻤﺎذج واﻟﺤﻘﺎﺋﺐ‬ ‫واﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ اﻟﻼزﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ ذﻟ ــﻚ‬ ‫اﻟﺨﺼ ــﻮص‪ .‬وﺣﻮل ﺳ ــﺆال«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«ﻋﻦ‬ ‫أﺑ ــﺮز ﻋﻨﺎوﻳ ــﻦ وﻣﻮاﺿﻴ ــﻊ اﻟﺒﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫واﻟﺤﻘﺎﺋﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ وزارة‬ ‫اﻟﺤﺞ ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﻓ ــﻲ إدارة اﻟﺘﺪرﻳﺐ‪ ،‬أوﺿﺢ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ إدارة‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ ﺑ ــﻮزارة اﻟﺤﺞ ﻋﻤﺎد ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻣ ــﺮدوم‪ ،‬أن ﻫﻨﺎﻟﻚ ﻣﻮاﺿﻴ ــﻊ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟ ــﺪورات اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت أرﺑﺎب‬ ‫اﻟﻄﻮاﻓ ــﺔ وﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣ ــﺎ ﻫ ــﻮ ﻣﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺒﺮاﻣﺞ‬

‫‪ * " " 6 # " BBML\& K 6O #?

K 3 ^.‬‬ ‫‪ #. - Q V Y %‬‬

‫ * `‪ #C ( @# 4‬‬

‫ﻟﻘ ــﻲ ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻧﺎﻗﻠﺔ دﻳﺰل ﻣﺼﺮﻋﻪ أﻣﺲ إﺛﺮ اﻧﻘﻼب اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮدﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ‪ -‬اﻟﺴﻴﻞ‪..‬‬ ‫وﻗﺎﻣﺖ ‪ ٤‬ﻓﺮق اﻧﻘﺎذ ﺑﺎﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ ﺑﺎﺧﺮاﺟﻪ ﻣﺘﻮﻓﻴﺎ ﺣﻴﺚ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺤﺘﺠﺰا داﺧﻞ اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﻓﺮق أﻣﻦ اﻟﻄﺮق ﺑﺎﻏﻼق اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺣﺘﻰ ﺗﻢ اﺑﻌﺎد اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل راﻓﻌﺔ أﺣﻀﺮﻫﺎ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﻧﺎﻗﻠﺔ دﻳﺰل ﺗﻘﻞ ﺣﻤﻮﻟﺔ )‪ (٣٣٠٠٠‬ﻟﺘﺮ ﻣﻦ اﻟﺪﻳﺰل اﻧﻘﻠﺒﺖ وﺳ ــﻂ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺟﺴ ــﺮ »اﻟﺰﻳﻤ ــﺔ«‪ ،‬وﻧﺠ ــﻢ ﻋﻦ اﻟﺤﺎدث اﺣﺘﺠﺎز ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ وﺗﺴ ــﺮب اﻟﻮﻗ ــﻮد ﻣﻦ ﺻﻬﺮﻳﺞ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ‪. ،‬وﺗﻌﺎﻣﻠﺖ ﻓﺮق اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﻣﻊ اﻟﺤﺎﻟﺔ واﺧﺮاج اﻟﻤﺤﺘﺠﺰ ﻣﺘﻮﻓﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺟﺮى ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ وﺿﻊ اﻟﺘﺴ ــﺮب وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻨﻊ ﺣﺪوث اي اﺷ ــﺘﻌﺎل؛ ﻧﻈﺮا ﻟﺨﻄﻮرة‬ ‫اﻟﻤ ــﺎدة اﻟﻤﺘﺴ ــﺮﺑﺔ ‪ ،‬وﺗﻢ ﻋ ــﺰل ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺤﺎﻟﺔ واﺳ ــﺘﺨﺪام ﻣﺎدة اﻟﺮﻏ ــﺎوي ا?ﻳﻮﻧﻴﺔ »ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺰ«؛ ﻟﻌﺰل اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﺘﺴ ــﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ وردﻣﻬﺎ ﺑﺎﻟﺮﻣﺎل ﺑﻌﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ‬ ‫رﺷ ــﻬﺎ ﺑﺎﻟﺮﻏﺎوي وأوﺿﺢ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻻﻋﻼﻣﻲ ﺑﺎدارة اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺪم ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﻌﻠﻴﺎﻧ ــﻲ اﻧﻪ ﺟﺮى ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻤﻨ ــﺪوب اﻣﻦ اﻟﻄ ــﺮق ﻟﻔﺘﺢ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫واﺳﺘﻜﻤﺎل اﺟﺮاءات اﻟﺤﺎدث ﺣﺴﺐ اﻻﺧﺘﺼﺎص‪.‬‬

‫وﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺤﺎج واﻟﺰاﺋﺮ‪.‬‬ ‫وﺛﻤﻦ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻣﺆﺳﺴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻄﻮﻓ ــﻲ ﺣﺠﺎج دول ﺟﻨﻮب ﺷ ــﺮق آﺳ ــﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤﻄ ــﻮف زﻫﻴﺮ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻤﻴﺪ ﺳ ــﺪاﻳﻮ‪،‬‬ ‫ﺟﻬ ــﻮد إداراﺗ ــﻲ اﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ واﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ‬ ‫ﺑ ــﻮزارة اﻟﺤﺞ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﺑﺮاﻣﺞ ودورات‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻋﺒ ــﺮ ﻣﺮﻛ ــﺰ ﺗﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑﻮزارة اﻟﺤﺞ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻟﻲ اﻟﺤﺞ واﻟﻌﻤﺮة‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أوﺿ ــﺢ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ا?ﻫﻠﻴﺔ ﻟﻤﻄﻮﻓ ــﻲ ﺣﺠﺎج دول‬ ‫ﺟﻨﻮب آﺳ ــﻴﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر رأﻓﺖ ﺑﻦ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‬ ‫ﺑﺪر‪ ،‬أن ﻟﺪى وزارة اﻟﺤﺞ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ إدارة‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ وﻣﺮﻛ ــﺰ ﺗﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ واﻟﻌﻤﺮة ﺑﺮاﻣ ــﺞ وﺣﻘﺎﺋﺐ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋ ــﺔ ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف ﻛﻞ اﻟﻤﻌﻨﻴﻴ ــﻦ ﺑﺄﻣ ــﻮر‬ ‫اﻟﺤ ــﺞ واﻟﻌﻤ ــﺮة ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ أﻓﻀﻞ‬ ‫وأرﻗ ــﻰ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﻟﻠﺤﺠ ــﺎج واﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫واﻟﺰوار‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫ ‬

‫ @‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫ ‪0 . .5 & E' ' @ R 3 : W $ % LQ‬‬

‫ ‪j A( , * # 1E 4 TZ NS " m @1 M‬‬

‫‪ L 5 0 -$. ) / W4 1 -" 4 S 1‬‬ ‫ ! ' & " > ‪+'b‬‬

‫ & & ‪ -‬‬

‫‪5 +Q < - 5 9‬‬

‫اﻓﺘﺘﺢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا?ﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻤﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ وا‪u‬ﺛﺎر‬ ‫وﻋﻤﺪة ﻛﺎﻧﺴ ــﺎس ﺳﻴﺘﻲ ﺳ ــﻼي ﺟﻴﻤﺲ اﻟﻠﻴﻠﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻣﻌﺮض »ﻃﺮق اﻟﺘﺠﺎرة ﻓﻲ اﻟﺠﺰﻳﺮة‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ -‬رواﺋﻊ آﺛﺎر اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼ ــﻮر« ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺘﻪ اﻟﺮاﺑﻌ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ا?ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻔﻪ ﻣﺘﺤ ــﻒ‬ ‫»ﻧﻴﻠﺴ ــﻮن‪ -‬أﺗﻜﻴﻨ ــﺰ ﻟﻠﻔﻨﻮن« ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻛﺎﻧﺴ ــﺎس‬ ‫ﺑﻮﻻﻳﺔ ﻣﻴﺴﻮري ا?ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ وﻳﺴﺘﻤﺮ ﺷﻬﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫وأﻟﻘ ــﻰ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺘﺤ ــﻒ ﻛﻠﻤ ــﺔ ﺧ ــﻼل اﻟﺤﻔ ــﻞ‬ ‫ﻋ ّﺒ ــﺮ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻋ ــﻦ اﻋﺘ ــﺰازه ﺑﺈﻗﺎﻣ ــﺔ ﻣﻌ ــﺮض رواﺋﻊ‬ ‫آﺛﺎر اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ﻛﺎﻧﺴ ــﺎس ﺳ ــﻴﺘﻲ واﻟﻔﺮص اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻮﻓﺮﻫ ــﺎ ﻟﻠﺘﻌـ ـ ّﺮف ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺮاث اﻟﺤﻀﺎري ﻟﺸ ــﺒﻪ‬ ‫اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺤﺪث ﺧﻼل اﻟﺤﻔﻞ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﻤﺪة ﻛﺎﻧﺴ ــﺎس‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻲ ورﺋﻴﺴ ــﺔ ﻣﺠﻠﺲ أﻣﻨﺎء ﻣﺘﺤﻒ ﻧﻴﻠﺴﻮن‪-‬‬ ‫اﺗﻜﻨ ــﺰ ﻟﻠﻔﻨ ــﻮن ﺷ ــﻴﺮﻟﻲ ﺑ ــﻮش ﻫﻠﺰﺑﻴ ــﺮج‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﺷ ــﺎدا ﺑﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﻌﺎون ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﺛﻢ أﻟﻘﻰ ﺳ ــﻤﻮ رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫وا‪u‬ﺛﺎر ﻛﻠﻤﺔ ﻋﺒّﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه ﻟﻀﻴﻮف اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳ ــﺮه }دارة اﻟﻤﺘﺤﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻲ ﺑُﺬﻟﺖ‬ ‫ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻌﺮض ﻓ ــﻲ ﻣﺤﻄﺘﻪ ا?ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ أن اﻟﻤﻌﺮض ﻳﻌﺪ ﻧﺎﻓ ــﺬة ﺗﺘﻴﺢ ﻟﺰواره رؤﻳﺔ‬ ‫ﺑﻠﺪ ﺻﺪﻳ ــﻖ ﻟﻪ ﺗﺎرﻳﺨﻪ اﻟﻌﺮﻳ ــﻖ وﺣﺎﺿﺮه اﻟﺰاﻫﺮ‬ ‫وﻣﻬ ــﺪ ﻟ ﺳ ــﻼم اﻟ ــﺬي ﻳﺘﺠﻪ إﻟ ــﻰ ﻣﻘﺪﺳ ــﺎﺗﻪ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻠﻴﻮن ﻣﺴ ــﻠﻢ ﻓ ــﻲ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ‪ .‬وﻧﻮّ ه ﺑﻌﻤﻖ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ واﻟﻮﻻﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﻣﻨﺬ ﻟﻘ ــﺎء اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ واﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫روزﻓﻠ ــﺖ ﻓ ــﻲ أﻋﻘ ــﺎب اﻟﺤ ــﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺒ ــﺮ ًزا ﻣﻜﺎﻧ ــﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻻﻗﺘﺼ ــﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﻣﻌ ــﺎرض رواﺋ ــﻊ آﺛ ــﺎر اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺗﻤﺜﻞ‬ ‫ﻋﻨﺼـ ـﺮًا ﻣﻬ ًﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺸ ــﺮوع أﻛﺒ ــﺮ ﻫ ــﻮ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪا* ﻟﻠﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘ ــﺮاث اﻟﺤﻀﺎري اﻟﺬي‬ ‫ﺻ ــﺪرت ﻣﻮاﻓﻘ ــﺔ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬

‫ ‪m @ B TE @&` m @ 9 &4 1%‬‬

‫ﻣﺆﺧ ــﺮا ﻋﻠﻴ ــﻪ وﻳﻬ ــﺪف }ﻋ ــﺎدة اﻻﻋﺘﺒ ــﺎر ﻟﻠﺘﺮاث‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ودراﺳ ــﺘﻪ وﻓﻬﻤ ــﻪ ورﺑ ــﻂ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬ ‫ﺑ ــﻪ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﺻﻔﺤ ــﺎت ﻣﻀﻴﺌﺔ ﻟﺘﺎرﻳﺨﻨﺎ اﻟﻤﺸ ــﺮق‬ ‫وﺗﻘﺮﻳ ــﺐ ﻫ ــﺬا اﻟﺘﺴﻠﺴ ــﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ إﻟ ــﻰ ا?ذﻫﺎن‬ ‫واﻟﻘﻠﻮب وﺑﺎ?ﺧﺺ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻟﻠﺮﻓﻊ ﻣﻦ اﻋﺘﺰازﻫﻢ‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ اﻟﻮﻃ ــﻦ وﺗﻬﻴﺌﺘﻬﻢ }ﻛﻤﺎل ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫اﻟﺤﻀﺎري ﻟﺒﻼدﻫﻢ«‪ .‬وأﺿﺎف‪ :‬إن ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا* ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻳﻌﺪ اﻟﻤﻠﻬﻢ‬ ‫ا?ول ﻟﺠﻬﻮد اﻟﻌﻨﺎﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮاث اﻟﻮﻃﻨﻲ واﻟﻤﻮﺟّ ﻪ‬ ‫اﻟﺪاﺋ ــﻢ ﺑﺎﺳ ــﺘﻤﺮار دراﺳ ــﺔ اﻟﺘ ــﺮاث ﺑﺸ ــﻜﻞ أﻛﺒ ــﺮ‬ ‫واﻟﻌﻨﺎﻳ ــﺔ ﺑﻤﻮاﻗﻌ ــﻪ }دراﻛﻪ ‪-‬أﻳ ــﺪه ا*‪ -‬أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺒﻼد ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻃﺎرﺋﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺎرﻳﺦ وأن ﺛﻘﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫وﺗﻤﻴ ــﺰ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺷ ــﺘﻰ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻟﻴﺲ ﺣﺪ ًﺛﺎ‬ ‫ﺟﺪﻳـ ـﺪًا ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﻞ ﻻﺑﺪ ﻟﺸ ــﻮاﻫﺪ ا‪u‬ﺛﺎر‬ ‫أن ﺗﺜﺒ ــﺖ اﻟﺪور اﻟﻔﺎﻋﻞ }ﻧﺴ ــﺎن اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر«‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن أن ﻫﺬا اﻟﻤﻌﺮض ﻳﻬﺪف ﻻﻃﻼع اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أن ا}ﺳ ــﻼم ﻟﻢ ﻳﻬﺒ ــﻂ ﻋﻠ ــﻰ أرض ﺧﺎﻟﻴﺔ أو‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺻﺤﺮاء ﻓﺎرﻏ ــﺔ أو ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻮﻧﻮا إﻻ رﻋ ــﺎة أﻏﻨﺎم‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﺒﻂ ﻋﻠﻰ ﺣﻀﺎرة‬

‫»( >‪ A " HQ B' " ,-6 «l,‬‬ ‫‪}3 !: 8 H H>6 $ */PW‬‬ ‫ ‪~ , $‬‬ ‫‪ #. - 5 9‬‬

‫ﻣﻨﺤﺖ ﻛﻠﻴﺔ ﻃﺐ ا?ﺳﻨﺎن ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﻠــﻚ ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ ﺑ ـﺠــﺪة »ﺟــﺎﺋــﺰة‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺪ« ?رﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺴﻮﺑﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﻟ{ﻧﺸﻄﺔ اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺬي أﻗﺎﻣﺘﻪ اﻟﻜﻠﻴﺔ أول أﻣﺲ‪ ،‬ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻋـﻤـﻴــﺪ اﻟـﻜـﻠـﻴــﺔ اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ‬ ‫ﺑــﻦ اﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ ﻣــﻴــﺮة‪ ،‬وذﻟـ ــﻚ ﺑﻘﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣ ـﺤــﺎﺿــﺮات اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر ﻋﻤﻴﺪ ﺷﺌﻮن‬ ‫اﻟﻄﻼب د‪.‬ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌﻢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎﻧــﻲ وﻋ ـﻤ ـﻴــﺪ ﻛـﻠـﻴــﺔ اﻟ ـﻄــﺐ د‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ﺑﻦ ﺷﺎﻫﻴﻦ ا?ﺣــﻮل ووﻛﻼء‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺴﻮﺑﻴﻬﺎ وﻃﻼﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎم ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ ﻃــﺐ ا?ﺳﻨﺎن‬ ‫ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ ﺟــﻮاﺋــﺰ »اﻟـﻌـﻤـﻴــﺪ ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ«‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻻوﻟﻰ ﻻﻓﻀﻞ ﻋﻀﻮ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﺗﺪرﻳﺲ ﻓﻲ ﻋﻠﻮم ﻃﺐ اﻻﺳﻨﺎن‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﻧﺼﻴﺐ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﻮﻫــﺎب اﺣ ـﻤــﺪ‪ ،‬اﻣ ــﺎ اﻟـﺠــﺎﺋــﺰة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻻﻓﻀﻞ ﻋﻀﻮ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﺗ ــﺪرﻳ ــﺲ ﻓــﻲ ﻋ ـﻠــﻮم ﻃــﺐ اﻻﺳ ـﻨــﺎن‬

‫‪W $ > X #& \ù - - ,‬‬ ‫ ‪ 1 9 [$E # . /Q‬‬ ‫ ‪X ] ( ù k %‬‬

‫ ‪ ü# > # . /Q‬‬ ‫ ‪X 7 S‬‬

‫‪D& iù a> # .‬‬

‫‪ '&#ú +ee, fee [ee$eeEee -ee? ee*ee.‬‬ ‫‪þxýþwýIxýJv‬‬ ‫ ‪ ee$eeEeeSee ` #eeeeEeeee ceeee eeeeù‬‬

‫‪xJJ‬‬

‫ ‪ '2‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþJ‬‬

‫ ‪#C5‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþö‬‬

‫ ‪ '2‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþø‬‬ ‫ @ ‪ Y C E (

vJWJJ‬‬

‫‪ Q eee eee^eee eee [eeeeK eeee.‬‬ ‫‪ '&#ú ee$ee: ee X ee$ee ee ee" þxýþIýIxýJþ‬‬ ‫ ‪ ee$eeEeeSee ` #eeeeEeeee ceeee eeeeù‬‬

‫‪xJJ‬‬

‫ ‪ '2‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþJ‬‬

‫ ‪#C5‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþö‬‬

‫ ‪ '2‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþø‬‬ ‫ @ ‪ Y C E ( % & vvWJJ‬‬

‫ ‪ X E: c %9 ee:5 e , 7 %6‬‬ ‫‪ ee'ee&#eeú T ee$ee ee1 ee]ee$ee]ee þxýv÷ýIxýJI‬‬ ‫ ‪ ee$eeEeeSee ` #eeeeEeeee ceeee eeeeù‬‬

‫ ‪xJJ‬‬

‫ ‪7 2‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþv‬‬

‫ ‪ '2‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþø‬‬

‫ ‪7 2‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþn‬‬ ‫ @ ‪ Y C E (

vJWJJ‬‬

‫( ‪ #" '&#ù -* @" Q‬‬ ‫‪þxýþIýIxýJw‬‬ ‫ ‪ $" ' G&\&\ " 4 eeee9 5‬‬

‫‪xJJ‬‬

‫ ‪7 2‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþv‬‬

‫ ‪ '2‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþø‬‬

‫ ‪7 2‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþn‬‬ ‫ @ ‪ Y C E ( % & vvWJJ‬‬

‫( ‪ #" '&#ù -* @" K C 4‬‬ ‫‪þxýþvýIxýJx‬‬ ‫ ‪ $" ' G&\&\ " 4 eeee9 5‬‬

‫‪ vJJJ‬‬

‫ ‪7 " 5‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþþ‬‬

‫ ‪7 2‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþn‬‬

‫ ‪7 " 5‬‬ ‫÷‪e;vwIxýJøýþ‬‬ ‫ @ ‪ Y C E ( 1 > J÷WJJ‬‬

‫‪vJJJ‬‬

‫ " ‪7‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþþ‬‬

‫ ‪7 2‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþn‬‬

‫ ‪7 " 5‬‬ ‫÷‪e;vwIxýJøýþ‬‬ ‫ @ ‪ Y C E (

vJWJJ‬‬

‫‪vJJJ‬‬

‫ ‪7 " 5‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþþ‬‬

‫ ‪7 2‬‬ ‫‪e;vwIxýJøýþn‬‬

‫ ‪7 " 5‬‬ ‫÷‪e;vwIxýJøýþ‬‬ ‫ @ ‪ Y C E ( % & vvWJJ‬‬

‫ ‪ 3 ] t ^. [K . :5 , 7 %6‬‬ ‫‪ $ES ` #E c ù '&#ú c'" þxýþnýIxýJö‬‬

‫‪ #" '&#ù -* @" V@" . @t.‬‬ ‫‪þxýþJýIxýJø‬‬ ‫ ‪ $" ' G&\&\ " 4 eeee9 5‬‬

‫ﺳ ــﺒﻴﻞ ﺗﺤﺼﻴ ــﻞ اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ اﻟﻨﺒ ــﻮي‪،‬‬ ‫وا?ﻣﺜﻠﺔ واﻟﺸ ــﻮاﻫﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺣﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻃﻠﺐ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻛﺜﻴﺮة‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﺷ ــﺎد اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا* ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴ ــﻦ اﻟﺘﺮﻛ ــﻲ‬ ‫ا?ﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ا}ﺳﻼﻣﻲ‬ ‫وﻋﻀ ــﻮ ﻫﻴﺌﺔ ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء ﺑﺠﺎﺋﺰة‬ ‫ا?ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ واﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺣﻘﻘ ــﺖ ﻫﺪﻓﺎ إﺳ ــﻼﻣﻴﺎ ﻋﻈﻴﻤﺎ ﺑﺮﺑﻄﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﺎﺷ ــﺌﺔ واﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﺎﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‬ ‫وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﻬﺎ ﺑﺤﻔﻈﻬﺎ‬ ‫وﺗﻄﺒﻴﻘﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻗﺪ أﺳ ــﻬﻤﺖ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻬ ــﺪف اﻟ ــﺬي أراده ا?ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ رﺣﻤﻪ ا* ﻓﻲ إﻋﺪاد ﺟﻴﻞ‬

‫ * ‪ 7 3 >: D$ F> @,‬‬ ‫ ‪ $" '! *& .5 L $" L # +‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﺗﺴ ــﺘﻀﻴﻒ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻟ ــﻮزراء اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ودول أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺧ ــﻼل اﻟﻔﺘ ــﺮة ﻣ ــﻦ ‪ ٦ /٢٨‬إﻟ ــﻰ ‪/٧ /١‬‬ ‫‪١٤٣٥‬ﻫ ـ ـ )اﻟﻤﻮاﻓ ــﻖ ‪٢٠١٤ /٤ /٣٠ -٢٨‬م( ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫وﺳﻴﺸ ــﺘﻤﻞ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﺟﻠﺴ ــﺎت ﻋﻤﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬

‫ﺳ ــﺘﻜﻮن اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ا?وﻟﻰ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺨﺒﺮاء وﻣﻤﺜﻠﻲ اﻟﺪول‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﻣﺤﺎور اﻻﺟﺘﻤﺎع )اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ ودورﻫﺎ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﺟﺴ ــﻮر اﻟﺤﻮار‪-‬‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﺤﻮار اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‪ -‬ا?ﻣﺮﻳﻜﻲ اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ(‪.‬‬ ‫واﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﺳﺘﻜﻤﺎل ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ أوراق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺘﻮﺻﻴﺎت‪ .‬واﻟﺠﻠﺴ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ﻣﻤﺜﻠﻲ‬ ‫اﻟ ــﺪول واﻟﺨﺒ ــﺮاء ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت وﺑﻴ ــﺎن اﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺟﻠﺴﺔ رﺳﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻮزراء‪.‬‬

‫” ‪ $" S S %6 >A" +]>), $" @'. -. " 5 #$ \? : a' , “ #: 4 ' 15‬‬

‫‪ 1# ù (

" $ES ` #E c ù '&#.‬‬ ‫ ‪ #& \ù 0K‬‬

‫‪ ' DZ .$‬‬

‫‪ , .$‬‬

‫ﻧﺎﺷ ــﺊ ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺐ ﺳ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒ ــﻲ ﺻﻠﻰ‬ ‫ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ وﺷﺤﺬ ﻫﻤﻢ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫وﺗﻨﻤﻴ ــﺔ روح اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﻴﺪة ﺑﻴﻨﻬ ــﻢ‪ .‬وأﺿﺎف‪ :‬ﺑﻌﺪ رﺣﻴﻞ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮ ا?ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﻃﻴّﺐ ا* ﺛ ــﺮاه وأﻛﺮم ﻣﺜﻮاه‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﺑﺠﻤﻴ ــﻊ ﻓﺮوﻋﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ أﺑﻨﺎﺋ ــﻪ وأﺣﻔ ــﺎده‬ ‫اﻟﻜ ــﺮام اﻟﺒﺮرة أﺛﺮا ﻣ ــﻦ آﺛﺎره اﻟﻄﻴﺒﺔ‬ ‫ذﻛ ــﺮا ﻟﻪ ﻓ ــﻲ ا‪u‬ﺧﺮﻳﻦ وذﺧ ــﺮا ﻟﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺪﻳﻦ وﻋﻤﻼ ﻻﻛﺘﺸﺎف اﻟﻜﻔﺎﻳﺎت‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴ ــﺔ ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ واﻟﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ واﻟﺪراﺳ ــﺎت ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺻ ــﺮة واﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﻣﻌﻬ ــﻢ‬ ‫وﺗﺸ ــﺠﻴﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ ا}ﺑ ــﺪاع ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫ ‪ -‬‬

‫ﻛﺮم ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺑﻜﺮي ﺑﻦ ﻣﻌﺘﻮق ﻋﺴ ــﺎس أﻣﺲ ﺑﻤﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﺑﺪﻳ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣﺜ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻫﻨ ــﺪ ﺑﻨ ــﺖ ﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔ ــﺎر اﻟﻤﺒﺘﻌﺜ ــﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻟﻨﻴﻞ درﺟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﻣﻦ ﻗﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻨﺴﻴﺞ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ أم اﻟﻘﺮى‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺑﺤﺜﻬﺎ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ اﻟﺬي ﺗﻘﺪﻣﺖ ﺑﻪ ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺑﻌﻨﻮان‪» :‬اﺳ ــﺘﺨﺪام ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻨﺎﻧﻮ ﻓﻲ ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ‬ ‫ﺧ ــﻮاص ا?داء اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﻟﻠﺪروع اﻟﻮاﻗﻴ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺻﺎص« وذﻟﻚ ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫ﻋﻤﻴ ــﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺼﺎﻣﻴﻢ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻤﺠﻴﺪ ﻣﺤﻤﻮد ﺻﺒﺎغ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻗﺪم ﻋﺴ ــﺎس ﻫﺪﻳﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ وﺗﺴ ــﻠﻤﻬﺎ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﻬﺎ زوﺟﻬﺎ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻫﻨﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﺎر ﻗﺪ ﻧﺎﻟﺖ درﺟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراه‬ ‫ﺑﺪرﺟ ــﺔ اﻣﺘﻴﺎز ﻣﻊ ﻣﺮﺗﺒﺔ اﻟﺸ ــﺮف ا?وﻟ ــﻰ وﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﺑﺈﻧﺘﺎج ﺳ ــﺘﺮة واﻗﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺮﺻﺎص ﺑﻤﺼﻨﻊ اﻟﻤﻼﺑﺲ واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺨﺮج‬ ‫وﺣﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ درع ﺗﻬﻨﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﻋﺮب ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋﻦ زوﺟﺘﻪ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﻦ ﺑﺎﻟﻎ‬ ‫ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﻠﻰ دﻋﻤﻪ وﺗﺸ ــﺠﻴﻌﻪ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻠﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻳﻌﻜﺲ ﻣ ــﺪى اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﺬي ﻳﺤﻈﻰ ﺑﻪ ﻃ ــﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﺴﻬﻢ وﺑﺸﻜﻞ ﻓﺎﻋﻞ ﻓﻲ ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺗﻄﻠﻌﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﺒﻼد اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﺴ ــﻠﻢ ﻋﺴ ــﺎس ﻫﺪﻳ ــﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳ ــﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬ ‫ﻧﻤ ــﻮذج ﻟﻠﺴ ــﺘﺮة اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ اﻟﻮاﻗﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻫﻨﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﺎر ﺑﺈﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ #& \ù R @.‬‬

‫ﻋﻈﻴﻤ ــﺔ واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺎت اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ وﻓﻲ ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻛﺎن ﻧﻘﻄ ــﺔ اﻟﺘﻘ ــﺎء اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﻃﺮق اﻟﺘﺠ ــﺎرة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺞ ﺑﺤﺮﻛﺔ اﻟﻘﻮاﻓﻞ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن ﻛﻞ ﻫ ــﺬه ا?وﺿ ــﺎع ﺧﻠﻔ ــﺖ‬ ‫ﺑﺼﻤﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ إﻧﺴﺎن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻘ ــﺐ ذﻟ ــﻚ ﻗ ــﺺ ا?ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻤﺎن‬ ‫وﻛﺒ ــﺎر ﺿﻴ ــﻮف اﻟﺤﻔ ــﻞ ﺷ ــﺮﻳﻂ اﻓﺘﺘ ــﺎح ﻣﻌﺮض‬ ‫»ﻃ ــﺮق اﻟﺘﺠﺎرة ﻓﻲ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ :‬رواﺋﻊ آﺛﺎر‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ«‪ ،‬واﻃﻠﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﻤﻌﺮض اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺘﺮاث اﻟﺤﻀﺎري‬ ‫ﻟﻠﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﻀ ــﺮ ﺣﻔﻞ اﻻﻓﺘﺘﺎح واﻟﻌﺸ ــﺎء ﺳ ــﻔﻴﺮ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻟ ــﺪى اﻟﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‬ ‫ا?ﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﻋﺎدل اﻟﺠﺒﻴﺮ وﻣﻨ ــﺪوب اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺪاﺋﻢ‬ ‫ﻟ ــﺪى ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ ا?ﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ ﻋﺒ ــﺪا*‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻲ وﻣﻤﺜﻠﺔ ﺣﺎﻛﻢ وﻻﻳﺔ ﻣﻴﺴ ــﻮري ﻟﻴﻨﺪﺳ ــﻲ‬ ‫ﻫﻴﺘ ــﺮ وأﻣﻴﻨ ــﺔ اﻟﻤﺘﺤ ــﻒ ﻛﻴﻤﺒﺮﻟ ــﻲ ﻣﺎﺳ ــﺘﻠﺮ‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﺸ ــﺆون اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ورﺟﺎل ا?ﻋﻤﺎل واﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﺒﺎرزة إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﻄﻼب اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﻤﺒﺘﻌﺜﻴﻦ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺎت وﻻﻳﺔ‬ ‫ﻣﻴﺴﻮري واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺠﺎورة‪.‬‬

‫ﻗ ــﺎل وزﻳﺮ اﻟﺸ ــﺆون ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫وا?وﻗﺎف واﻟﺪﻋﻮة وا}رﺷﺎد اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ آل‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ‪ :‬ﻻ ﺷ ــﻚ أن اﻟﺮﺟ ــﻮع إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ اﻟﻤﻄﻬﺮة أﻣﺮ ﻓﻲ ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫ا?ﻫﻤﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﻨﻴ ــﺔ ا}ﺳ ــﻼم وﺑﺬﻟ ــﻚ‬ ‫ﻧﻜﻮن ﻗﺪ وردﻧﺎ اﻟﻨﺒﻊ اﻟﺼﺎﻓﻲ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ا}ﺳﻼم اﻟﺤﻨﻴﻒ ﻟﺒﻨﺎء ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫واع ﻣﺜﺎﻟ ــﻲ ﻗﻮاﻣ ــﻪ اﻟﻌ ــﺪل‬ ‫وﺟﻴ ــﻞ ٍ‬ ‫وا}ﺣﺴ ــﺎن واﻟﻮﺳ ــﻄﻴﺔ واﻻﻋﺘﺪال‪.‬‬ ‫واﻟﺬﻳﻦ ﺣﻤﻠﻮا ﻟﻨﺎ اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺸﺮﻳﻒ‪،‬‬ ‫واﻟﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ ﻫﻢ أوﺛﻖ ﺟﻴﻞ ﻋﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ا}ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ واﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬وﻫﻢ‬ ‫اﻟﺮﻋﻴ ــﻞ ا?ول‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺻﺎﺣﺒﻮا ﺧﺎﺗﻢ‬ ‫ا?ﻧﺒﻴ ــﺎء ‪ -‬ﺻﻠ ــﻮات ا* وﺳ ــﻼﻣﻪ‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ ‪ -‬وﻗﺪ ﺻﺢ ﻋﻨ ــﻪ أﻧﻪ ﻗﺎل‪» :‬ﺧﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮون ﻗﺮﻧ ــﻲ اﻟﺬﻳﻦ ﺑﻌﺜ ــﺖ ﻓﻴﻬﻢ ﺛﻢ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻠﻮﻧﻬ ــﻢ ﺛ ــﻢ اﻟ ــﺬي ﻳﻠﻮﻧﻬ ــﻢ«‪.‬‬ ‫وﻗﺪ أﻋﺰ ا* ﺑﻬﻢ ا}ﺳ ــﻼم‪ ،‬واﻧﺘﺸ ــﺮ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻳﺪﻳﻬ ــﻢ ﻓﺮﻓﻌﻮا ﻟ ــﻮاء اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‬ ‫وأﻗﺎﻣ ــﻮا اﻟﻌ ــﺪل ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺮق اﻟﺒ ــﻼد‬ ‫وﻏﺮﺑﻬ ــﺎ‪ .‬ﻟﻘ ــﺪ أدرك اﻟﺴ ــﻠﻒ اﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺴ ــﻨﺔ وأدرﻛ ــﻮا ﻋﻈﻴﻢ ﻗﺪرﻫﺎ‬ ‫ﻓﻜﺎﻧﻮا ﻳﺒﺬﻟ ــﻮن ﻓﻲ ﺗﺤﺼﻴﻠﻬﺎ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫واﻟﻨﻔﻴ ــﺲ وﻳﻬ ــﻮن ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ اﻟﻤﺸ ــﺎق‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻌﺬﺑﻮن اﻟﻤﺘﺎﻋﺐ وا?ﺳﻔﺎر ﻓﻲ‬

‫‪ $K‬‬ ‫ * ‪ 1‬‬

‫‪ k % N: ú T 5 '$Eù X #& \ù b - 1# ù (

" $ES ` #E c ù '&#. - ,‬‬ ‫ ‪ Tf; 7 L /# E R ) ^ X & ^>K -. $ L ^ -* +> X ] ( ù‬‬ ‫ ‪ 1# ù (

" $ES ` #E c ù '&#. ý 0 1 " P# ^. c$ N: ú 1 * $K [ X #& \ù‬‬ ‫ ‪ < 1 $ : 7 S $K -. vx E @'" +? #>" 4 H _ SA" ] %. 0 , 7 S ü# ,‬‬ ‫ ‪ s û < !> Z! @

-. ( P D& iù a> & , -. & !; 5 2 2 #ù L ]ù‬‬ ‫ ‪

Z N>*. -.

$ >: X '$.5 >

9\ #&# @,

& !> t‬‬ ‫‪ " X 7 S ü# , U ^. $ (5 X : >9 < V L ]ù & 1 ù D$' ^,‬‬ ‫ ‪ B D Aù 7 S " i'& - T 5 #)ù # ù C5 [ % " > ! ) ^ X & ^>K‬‬

‫ ‪ B< K " .

2ý5 R L ^, @]> 1 C‬‬ ‫‪ Jvþ xxw÷n÷øý vJþøþ ý & )> 0K Jvþ xxw÷÷÷÷ ýX‬‬

‫‪ J

3 U‬‬

‫اﻻﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﻧﺼﻴﺐ اﻟﺪﻛﺘﻮرة رﻏﺪ‬ ‫ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪا* اﻟﺪﺑﺎغ‪ ،‬ﻓﺠﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻗ ـﺴــﻢ ﻣـﺘـﻤـﻴــﺰ ﻓــﻲ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻓ ـﻜــﺎﻧــﺖ ﻣ ــﻦ ﻧ ـﺼ ـﻴــﺐ ﻗــﺴــﻢ ﻃ ــﺐ و‬ ‫ﺟﺮاﺣﺔ اﻟﻠﺜﺔ‪ ،‬ﻓﺠﺎﺋﺰة اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻻﻓ ـﻀــﻞ ﺑــﺎﺣــﺚ وﻛــﺎﻧــﺖ ﻣــﻦ ﻧﺼﻴﺐ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ ﺑــﻦ اﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ ﻣـﻴــﺮة ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﺷ ـ ــﺎر ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ اﻧـ ــﻪ ﻳ ـﺸ ـﻌــﺮ ﺑــﺎﻟـﻔـﺨــﺮ‬ ‫واﻻﻋﺘﺰاز ﻟﻤﺎ ﻳﺮاه ﻣﻦ اﻧﺠﺎزات ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﻬﺮوﻧﻨﺎ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﻘﻘﻮﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ ﻃــﺐ اﻻﺳ ـﻨــﺎن ﻓﺤﺴﺐ واﻧـﻤــﺎ‬

‫اﻟﺪﻛﺘﻮر وﻓﺎء ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﻢ ﺗﻜﺮﻳﻢ ﻧﺠﻢ اﻟﻜﻠﻴﺔ وأﻣﻨﺎء‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﺠــﺎن واﻟــﻄــﻼب اﻟـﻤـﺘـﻤـﻴــﺰﻳــﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ واﻟــﺮاﺑـﻌــﺔ‬ ‫واﻟﺨﺎﻣﺴﺔ واﻟﺴﺎدﺳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻟ ـﻘــﻰ ﻋـﻤـﻴــﺪ اﻟـﻜـﻠـﻴــﺔ اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺟﺎﻣﻌﺔ »اﻟـﻤــﺆﺳــﺲ«‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨﺎ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫واﻟـﻌــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ واﺳ ـﺘ ـﻌــﺮض اﻧ ـﺠــﺎزات‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺔ واﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺪة‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت وﻧـﺸــﺎﻃــﺎت داﺧــﻞ وﺧــﺎرج‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﺛــﻢ اﻟـﻘــﻰ ﻋﻤﻴﺪ ﺷـﺌــﻮن اﻟﻄﻼب‬ ‫د‪.‬ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌﻢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم اﻟﺤﻴﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛـﻠـﻤــﺔ ﺷ ـﻜــﺮ ﻓـﻴـﻬــﺎ ادارة ﻛـﻠـﻴــﺔ ﻃﺐ‬ ‫اﻻﺳﻨﺎن وﻃﻼﺑﻬﺎ وﻗﺎل‪ :‬اﻗﻮﻟﻬﺎ ﻟﻜﻢ‬ ‫ﺑــﺪون ﻣﺒﺎﻟﻐﻪ ﻳﺤﻖ ﻟﻜﻢ ان ﺗﻔﺨﺮوا‬ ‫ﺑﻜﻠﻴﺘﻜﻢ ﻛﻠﻴﺔ ﻃﺐ اﻻﺳﻨﺎن ﻟﻤﺎ ﺗﺤﻘﻘﻪ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﺒﺪو ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻋﺪد اﻟﻄﻼب‬ ‫ﺻﻐﻴﺮة اﻻ اﻧﻬﺎ ﻛﺒﻴﺮة ﺑﺎﻧﺠﺎزاﺗﻬﺎ‬ ‫وﻛﺒﻴﺮة ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬﺎ وﻓﻲ اﺳﻬﺎﻣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﻣﺸﺎرﻛﺎﺗﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻄﻠﺒﺔ أﻟﻘﺎﻫﺎ وﻛﻴﻞ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺌﻮن اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﻌﺘﺰ‬ ‫ﻏ ـﻠ ـﻤــﺎن اﺳ ـﺘ ـﻌــﺮض ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻣﺎﺣﻘﻘﻪ‬ ‫اﻟـﻄــﻼب ﺧــﻼل اﻟـﻌــﺎم اﻟﻤﻨﺼﺮم ﻣﻦ‬ ‫اﻧ ـﺠــﺎزات ﻓــﻲ ا?ﻧـﺸـﻄــﺔ اﻟﻼﺻﻔﻴﺔ‬ ‫وﻓـ ـ ــﻮز اﻟــﻜــﻠــﻴــﺔ ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻌ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬

‫ ‪N-* # *. f 4 < - . 5‬‬

‫" ‪ #!" [$ ! 0$ > + # 3 E 15 R > . >/ R , K‬‬ ‫ ‪ - " .‬‬

‫رﻋ ــﺖ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺠ ــﺪة ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻧ ــﻮر‬ ‫ﺑﺎﻗ ــﺎدر أﻣ ــﺲ اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﻣﻠﺘﻘ ــﻰ )ﻳﺘﻌﻠﻤﻮا‪..‬‬ ‫ﻟﻴﻄﻤﺤ ــﻮا‪ ..‬ﻟﻴﺼﻠ ــﻮا( واﻟ ــﺬي اﻗﻴ ــﻢ ﺑﻘﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ ﺑﺎ}دارات اﻟﻨﺴ ــﺎﻳﺌﺔ‬ ‫وﺣﻀ ــﻮر اﻟﻘﻴ ــﺎدات اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ وﻣﺸ ــﺮﻓﺎت‬ ‫وﻣﺪﻳ ــﺮات وﻃﺎﻟﺒﺎت ﻣﻌﺎﻫ ــﺪ وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﺧﺘﺎﻣًﺎ ﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ا?ﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ )ﺣﻘﻮق ﻣﺘﺴ ــﺎوﻳﺔ‪..‬‬

‫ﻓﺮص ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻟﺬوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ(‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت ﺑﺎﻗ ــﺎدر ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻤﺘﻬ ــﺎ أن ﻣﻨﺘﺪى‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﺧﺼﺺ ﻫﺬا ا?ﺳﺒﻮع ﻟﺬوي‬ ‫ا}ﻋﺎﻗﺔ‪ ،‬ووﺿﻊ ﺷﻌﺎرًا ﻟﻪ »ﺣﻘﻮق ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﺮص ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ«‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟ ــﻰ أن ﻧﺘﺎج ﻫﺬا‬ ‫ا?ﺳ ــﺒﻮع ﻫ ــﻮ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ اﻟ ــﺬي ﻧﻈﻤﺘ ــﻪ‬ ‫إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﺷ ــﺎرﻛﺖ ﻓﻴﻪ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻌﺎﻫﺪ وﻣﺪارس اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ..‬ﺛﻢ ﻛﺮﻣﺖ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺪﻣ ــﺖ ﻋ ــﺪدًا ﻣ ــﻦ ﻃﺎﻟﺒ ــﺎت ذوي‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺗﺠﺎرﺑﻬ ــﻦ ﻣﻊ ا}ﻋﺎﻗﺔ‬ ‫ﺛﻢ اﺳﺘﻌﺮاض )‪ (٦‬أوراق ﺗﻬﺪف ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ إﻟﻰ‬

‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻬﺬه اﻟﻔﺌﺔ‪ ،‬ﺣﻘﻮﻗﻬﺎ واﻟﺘﺸ ــﺨﻴﺺ‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﻴﻢ ودورة ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻓ ــﺮص ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺔ‪،‬‬ ‫وأﺧﻼﻗﻴ ــﺎت اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎم ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫أﻣﻬﺎت ذوي ا}ﻋﺎﻗﺔ ﺑﻌﺮض ﻗﺼﺺ ﻧﺠﺎﺣﻬﻦ‬ ‫ﻣﻊ أﺑﻨﺎﺋﻬﻦ‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺳﻴﺎق آﺧﺮ اﺧﺘﺘﻤﺖ أﻣﺲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ ﺑﻘﻴ ــﺎدة اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت واﻟﺬي‬ ‫ﻧﻈﻤﺘ ــﻪ إدارة ﻧﺸ ــﺎط اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ ﺟﺪة‬ ‫واﺣﺘﻀﻨﺘ ــﻪ ﻣﺪارس ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺼﻐﺎر ﻋﻠﻰ ﻣﺪى‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم وذﻟﻚ ﺑﺘﺄﻫﻞ ‪ ٩‬ﻃﺎﻟﺒﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﺜ ــﻼث‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺟ ــﺎءت اﻟﻨﺘﻴﺠ ــﺔ اﻟﺨﺘﺎﻣﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﺘﺮﺷﺢ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻣﻦ‬

‫ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ واﻟﻤﺰﻣﻊ اﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻳﻨﺒﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳ ــﻲ ا?ول‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻘﺎدم‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤ ــﺖ ﻣﺪﻳ ــﺮة ﻧﺸ ــﺎط اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت‬ ‫اﺑﺘﺴﺎم اﻟﺮدادي أن اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ ﻗﺪ ﺣﻈﻲ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﺴ ــﺎﻋﺪﺗﻪ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ ﻟﻘﻲ إﻋﺠﺎب‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻀﻴﻮف ﻣﻦ ﻣﻨﺴﻮﺑﺎت ادارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣ ــﻦ اﻻﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺎت اﻟﻤﺤﻜﻤﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وأﻣﻬﺎت اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫واﻟﻼﺗﻲ اﺷ ــﺪن ﺧﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺑﺘﻨﻮع وﻗﻮة‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪.‬‬

‫‪ ) X C 1 + $E @ ; i ) * ]Y ! .vö‬‬ ‫‪ . # #. - T ' .‬‬

‫ﺟﻨﺪت إدارة ﺳﺎﺣﺎت اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام‬ ‫‪ ١٦‬ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺑﺮﻓﻘﺔ‬ ‫ﺳﺎﺋﻖ ﻟﻜﻞ وردﻳــﺔ ﻣﺴﺘﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻜﻠﻔﻴﻦ ﺑﺎﻟﻠﺠﻨﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ أﻓﻀﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻟﻀﻴﻮف ﺑﻴﺖ ا* اﻟﺤﺮام وﺗﺠﻬﻴﺰ وﺗﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﻋــﺎﻣــﺔ اﻟـﺴــﺎﺣــﺎت وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺟﻤﻴﻊ ا?ﻋـﻤــﺎل‬ ‫ﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟـ ــﺰوار واﻟـﻌـﻤــﺎر واﻟـﻘـﻀــﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت‬

‫ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ اﻟ ـﻌــﺎم ﻟ ـﺸــﺆون اﻟﻤﺴﺠﺪ‬ ‫اﻟ ـ ـﺤـ ــﺮام واﻟــﻤــﺴــﺠــﺪ اﻟـ ـﻨـ ـﺒ ــﻮي اﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴﺪﻳﺲ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ إدارة اﻟﺴﺎﺣﺎت ﺑﺘﻔﻌﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻈﻮاﻫﺮ‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ا?رﺑــﻊ وﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ دورﻳﺎت اﻟﺴﺎﺣﺎت ﺑﻘﻮة‬ ‫أﻣﻦ اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام‪ .‬وﻛﺸﻒ ﻣﺪﻳﺮ إدارة‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺎت اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺣﻤﻮد ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﻴﺎدة‬ ‫ﺑﺄن اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪ ١٦‬ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ ﻳﻌﻤﻠﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣــﺪار اﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ،‬وﺗــﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﺳﺎﺋﻖ‬

‫ﻟﻜﻞ وردﻳﺔ ﻣﺴﺘﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ اﻟﻤﻜﻠﻔﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﺠﻨﺔ وﻋﺪد ﻣﻦ أﻓﺮاد دورﻳﺎت اﻟﺴﺎﺣﺎت‬ ‫ﺑﻘﻮة أﻣﻦ اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام‪.‬‬ ‫وأﻛـــﺪ اﻟـﻤـﻬـﻨــﺪس ﺣ ـﻤــﻮد اﻟ ـﻌ ـﻴــﺎدة أن‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام‬ ‫واﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي ﻻ ﺗﺪﺧﺮ ﺟـﻬـﺪًا ﻟﺘﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام وﺳﺎﺣﺎﺗﻪ ﻟﻘﺎﺻﺪي ﺑﻴﺖ‬ ‫ا* اﻟـ ـﺤ ــﺮام‪ ،‬وﻧــﺄﻣــﻞ ﻣــﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟ ــﺰوار‬ ‫واﻟﻌﻤﺎر اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام وﺳﺎﺣﺎﺗﻪ‬ ‫واﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ إدارة اﻟﺴﺎﺣﺎت‪.‬‬

‫‪< A # < -4A J 1‬‬

‫ ‬ ‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫ @‬

‫‪9‬‬

‫ >‪/ * A4 V" _Q8 D E GHH"

G[ " $‬‬

‫‪X ( = D' wnþ '$" L / & FK IIJI WM4 @6 P CO‬‬ ‫

‪ -‬‬

‫أﺻ ــﺪرت اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﺤﻘﻮق ا}ﻧﺴﺎن ﺗﻘﺮﻳﺮﻫﺎ اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫اﻟﻌﺎﺷ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﺿ ــﻢ إﺣﺼﺎﺋﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﺘﻲ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٣٣٠٣‬ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻌﺎم ‪١٤٣٤‬ﻫـ ﺑﺎﻧﺨﻔﺎض ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ‪ ٥١٠‬ﻗﻀﻴﺔ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻊ ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ٪١‬و ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٩‬ﻣﻦ‬ ‫إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻮاردة ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﺘﺄﺳﻴﺲ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ ﻋ ــﻦ وﺟ ــﻮد‬ ‫‪ ٢٨٢‬ﻗﻀﻴﺔ ﻋﻨﻒ أﺳﺮي وﻋﻨﻒ ﺿﺪ‬ ‫ا?ﻃﻔ ــﺎل وزواج ﻗﺎﺻ ــﺮات‪ ،‬و ‪٧٩٤‬‬ ‫ﻗﻀﻴ ــﺔ إدارﻳﺔ و‪ ٢٦٩‬ﻗﻀﻴﺔ ﻋﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫و‪ ٢٣٣‬ﻗﻀﻴ ــﺔ أﺣ ــﻮال ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ‬ ‫و‪ ٨١‬ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ و‪ ٧٧٠‬ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﺠﻨﺎء‪.‬‬ ‫ >‪: Z‬‬

‫وﻫ ــﻲ اﻟﺸ ــﻜﺎوى اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺿ ــﺪ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺑﻠﻎ‬ ‫ﻋﺪدﻫ ــﺎ ‪ ٧٩٤‬ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ )‪ ٦٩٢‬ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ( ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫اﻧﺨﻔ ــﺎض ‪ ٪٣‬ﻋ ــﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺻ ــﻞ ‪ ١١،٣٣٣‬ﻗﻀﻴ ــﺔ وردت‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﻨﺬ اﻟﺘﺄﺳ ــﻴﺲ‪ ،‬وﺗﺼﺪر‬ ‫اﻟﻤﻘﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض اﻟﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫ا?ﻛﺒ ــﺮ ﺑﻌ ــﺪد ‪ ٣٥٠‬ﻗﻀﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻓﺮع اﻟﺠﻮف ا?ﻗﻞ ﻋﺪد ًا ‪ ٢١‬ﻗﻀﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺼﺪر ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ا}دارﻳﺔ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴ ــﻒ اﻋﺘ ــﺮاض ﻋﻠ ــﻰ ﻗ ــﺮار‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺑﻠ ــﻎ )‪ (٢٨٦‬ﻗﻀﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻓﻴﻤ ــﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻌ ــﺪد اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ ا}دارﻳ ــﺔ‬

‫وﻓﻘ ــﺎ ﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻬ ــﺎ ﻓﻘ ــﺪ ﺟ ــﺎءت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬ﻃﻠ ــﺐ إﻋﺎدة ﻧﻈﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻗ ــﺮار )‪ ،(١٣٩‬ﺗﺠ ــﺎوز أو ﺗﻌﺪي ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت ا}دارﻳ ــﺔ )‪(٧٤‬ﻃﻠ ــﺐ ﻋﻔﻮ‬ ‫)‪ (٦‬ﻃﻠﺐ ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت )‪ ،(٤٧‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﺣﻜﻢ ﻗﻀﺎﺋ ــﻲ)‪ ،(١٥‬اﻋﺘﺪاء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺘﻠ ــﻜﺎت )‪ ،(٢٥‬أﺧﻄﺎء ﻃﺒﻴﺔ‬ ‫)‪ ،(٢٦‬ﺑﻄﺎﻟﺔ )‪ ،(١٧‬ﺗﺮﺣﻴﻞ إﺟﺒﺎري‬ ‫)‪ ،(٨‬ﺗﻌﺪﻳ ــﻞ اﻟﻮﺿ ــﻊ اﻟﻮﻇﻴﻔ ــﻲ‬ ‫)‪ ،(١٢‬إﻟﺤ ــﺎق اﻟﻀ ــﺮر ﻣ ــﻦ ﺗﻠ ــﻮث‬ ‫ﺑﻴﺌﻲ )‪ ،(٦‬ﻃﻠﺐ إﻋﺎدة ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ )‪،(٥‬‬ ‫ﻃﻠﺐ ﺗﺮﺣﻴﻞ)‪ ،(١‬ﻃﻠ ــﺐ ﻧﻘﻞ )‪،(١١‬‬ ‫ﻋﻨﻒ أو إﻫﻤﺎل )‪ ،(١٣‬ﻓﺼﻞ ﺗﻌﺴﻔﻲ‬ ‫)‪ ،(٨‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﻣﺴ ــﺘﺤﻘﺎت ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻟﺪى‬ ‫ا}دارة )‪ ،(٣٤‬ﻣﻼﺣﻘ ــﺔ ﻏﻴﺮ ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫)‪ ،(١٢‬ﻃ ــﻮل ﻣﺪة ا}ﺟﺮاءات )‪،(٤١‬‬ ‫ﻧﻘ ــﻞ ﺗﻌﺴ ــﻔﻲ )‪ ،(١‬ﻣﻨﻊ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻔﺮ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻗ ــﺮار إداري )‪ ،(٢‬أﺿ ــﺮار‬ ‫اﻟﺴﻴﻮل)‪ ،(٢‬ﺗﻌﺜﺮ ﻋﻦ ﺳﺪاد اﻟﺪﻳﻮن‬ ‫)‪.(٣‬‬ ‫ ‪:o H ) Z‬‬

‫ﻫ ــﻲ ﻣﺎ ﻳ ــﺮد إﻟ ــﻰ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺷ ــﻜﺎوى ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺴ ــﺠﻨﺎء ﻛﻄﻠﺐ‬ ‫ﻋﻔ ــﻮ ﻋ ــﻦ ﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟﻤ ــﺪة‪ ،‬اﻟﻤﻄﺎﻟﺒ ــﺔ‬ ‫ﺑﺈﻃﻼق ﺳﺮاح وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺑﻠ ــﻎ ﻋﺪدﻫ ــﺎ ‪ ٧٧٠‬ﻗﻀﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌ ــﺎم ‪١٤٣٤‬ﻫ ـ ـ ﻣﻨﻬ ــﺎ )‪ ٦٣٢‬ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ( ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ اﻧﺨﻔ ــﺎض‬ ‫‪ ٪١‬ﻋ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻣ ــﻦ أﺻﻞ‬ ‫‪ ٦٦٣١‬ﻗﻀﻴ ــﺔ وردت ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﺘﺄﺳﻴﺲ‪ ،‬وﺗﺼﺪر اﻟﻤﻘﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض اﻟﻨﺴﺒﺔ ا?ﻛﺒﺮ ﺑﻌﺪد ‪٤٧٤‬‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻓﺮع اﻟﺠﻮف ا?ﻗﻞ‬

‫ﻋﺪد ًا ﺑـ ‪ ٧‬ﻗﻀﺎﻳﺎ‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻌﺪد‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ وﻓﻘﺎ ﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﻓﻘﺪ ﺟﺎءت‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬ﺗﺼﺪر ﺗﺼﻨﻴﻒ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﺑﺈﻃ ــﻼق اﻟﺴ ــﺮاح اﻟﻌ ــﺪد‬ ‫ا?ﻛﺒ ــﺮ ﺣﻴ ــﺚ ﺑﻠ ــﻎ )‪ (٥٩٢‬ﻗﻀﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻃﻠ ــﺐ اﻟﻌﻔﻮ ﻋﻦ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻤ ــﺪة )‪،(١٦‬‬ ‫اﻋﺘ ــﺮاض ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺮﺣﻴ ــﻞ ﺳ ــﺠﻴﻦ‬ ‫)‪ ،(١١‬ﺿﻌﻒ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻴﻦ )‪ (٢٥‬اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻤﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﻋ ــﺪم ا}ﻓ ــﺮاج )‪ (٢٣‬اﻟﺘﻈﻠ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻋ ــﺪم اﻟﻤﺤﺎﻛﻤ ــﺔ )‪ ،(٣٦‬ﻃﻠ ــﺐ ﻧﻘ ــﻞ‬ ‫إﻟﻰ ﺳ ــﺠﻦ آﺧﺮ )‪ ،(٤‬ﺳ ــﻮء ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫وﺗﻌ ــﺪي وﺗﺠ ــﺎوز ﻟ{ﻧﻈﻤ ــﺔ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺴ ــﺠﻦ )‪ ،(٢٧‬ﻣﻨ ــﻊ ﻣ ــﻦ اﻟﺰﻳ ــﺎرة‬ ‫)‪ ،(١٣‬ﺿﻐﻂ ﻣﻌﻨﻮي ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺠﻴﻦ‬ ‫)‪ (٦‬اﻋﺘﺮاض ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺮار )‪ ،(٧‬ﺗﻌﺜﺮ‬ ‫ﻋﻦ ﺳ ــﺪاد اﻟﺪﻳﻮن )‪ ،(١٠‬وﺷ ــﻤﻠﺖ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﺴ ــﺠﻮن داﺧ ــﻞ‬ ‫وﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﻓﻔ ــﻲ ﺳ ــﺠﻮن‬ ‫اﻟﻌ ــﺮاق ‪ ٥‬ﺣ ــﺎﻻت‪ ،‬وﺣﺎﻟ ــﺔ واﺣﺪة‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺠﻦ ﻛ ًﻼ ﻣﻦ ا}ﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة‪ ،‬وﻟﺒﻨ ــﺎن‪ ،‬وﺣﺎﻟﺘﻴ ــﻦ ﻓﻲ‬ ‫دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬

‫ @ ‪9 -‬‬

‫ﻋﺪد ﻗﻀﺎﻳﺎه ‪ ١٣٣‬ﻗﻀﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻓ ــﺮع اﻟﺠﻮف ا?ﻗ ــﻞ ﻋ ــﺪد ًا ﺑـﻘﻀﻴﺔ‬ ‫واﺣ ــﺪة وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ ﻣﻘﺪﻣ ــﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪد ﻣﻦ ‪ ٣١٢‬ﻣ ــﻦ ا}ﻧﺎث و‪ ٤٨‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺬﻛﻮر‪ ،‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻌﺪد اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫وﻓﻘ ــﺎ ﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻬ ــﺎ ﻓﻘ ــﺪ ﺟ ــﺎءت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪ :‬ﻋﻨﻒ ﺑﺪﻧﻲ وﻧﻔﺴ ــﻲ‬ ‫)‪ ،(٢٧٤‬ﺣﺮﻣﺎن ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ )‪،(٢٠‬‬ ‫ﻋﻨ ــﻒ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ إدﻣ ــﺎن )‪ ،(٥‬ﺣﺮﻣﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺰواج )‪ ،(٢٢‬ﺗﺤﺮش ﺟﻨﺴ ــﻲ‬ ‫)‪ ،(٩‬ﻃﻠﺐ إﻳ ــﻮاء )‪ ،(٣‬اﺗﻬﺎم وﻗﺬف‬ ‫)‪ ،(٤‬ﺣﺮﻣﺎن ﻣﻦ ا?م )‪ ،(١٠‬ﺣﺮﻣﺎن‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺮاﺗﺐ أو ﺗﻌﺪي ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺘﻠﻜﺎت‬ ‫ ‪:U,PS YH Z‬‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻣ ــﺎ ﻳ ــﺮد إﻟ ــﻰ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ )‪ ،(٥‬ﺣﺮﻣﺎن ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ )‪ ،(١‬ﻫﺮوب‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻜﺎوى ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻌﻨ ــﻒ داﺧﻞ )‪(٧‬‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ ا?ﺳﺮة‪ ،‬وﺑﻠﻐﺖ‪ ٣٦٠‬ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ >‪: E Z‬‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﻌ ــﺎم ‪١٤٣٤‬ﻫـ ﻣﻨﻬ ــﺎ )‪٣٠٧‬‬ ‫ﻫ ــﻲ ﻣ ــﺎ ﻳ ــﺮد إﻟ ــﻰ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ(‪ ،‬ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ارﺗﻔ ــﺎع ‪ ٪٤‬ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻜﺎوى ﻣﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺎ?ﻓ ــﺮاد‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻣﻦ أﺻﻞ‪ ٢٨١٣‬اﻟﺨﺎﺿﻌﻴ ــﻦ ﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﻀﻴ ــﺔ وردت ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﻨ ــﺬ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪٢٦٩‬ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻟﻠﻌ ــﺎم ‪١٤٣٤‬ﻫـ‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺴﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺼﺪر اﻟﻤﻘﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ اﻧﺨﻔ ــﺎض ‪ ٪١‬ﻋ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض اﻟﻨﺴﺒﺔ ا?ﻛﺒﺮ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬

‫ﻣ ــﻦ أﻛﺒ ــﺮ أﺻﺤ ــﺎب ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﻠﺘﻬﺎ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻴ ــﺔ واﻟﻜﻨﺪﻳ ــﺔ‬ ‫واﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ واﻟﻨﻴﺒﺎﻟﻴﺔ واﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ‬ ‫وا?ﺛﻴﻮﺑﻴﺔ واﻟﻨﻴﻮزﻟﻨﺪﻳﺔ ﻫﻢ ا?ﻗﻞ‬ ‫ﺑﻘﻀﻴﺔ واﺣﺪة ﻟ ــﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫أﻏﻠﺐ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺿﺪ اﻟﻜﻔﻼء )ا?ﻓﺮاد(‬ ‫)‪ (١٧٩‬واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ا?ﻫﻠﻴ ــﺔ )‪،(٦٥‬‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻌ ــﺪد اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ وﻓﻘﺎ‬ ‫ﻟﺘﺼﻨﻴﻔﺎﺗﻬ ــﺎ ﻓﻘﺪ ﺟﺎءت ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ‬ ‫اﻟﺘﺎﻟ ــﻲ‪ :‬ﻣﻄﺎﻟﺒ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﻞ ﺑﺤﻘﻮﻗ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪد )‪ (١١٩‬ﻗﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻧﻘ ــﻞ اﻟﻜﻔﺎﻟ ــﺔ )‪ ،(٥٦‬ﻓﺼﻞ ﺗﻌﺴ ــﻔﻲ‬ ‫)‪ ،(٩‬ﻣﻨﻊ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻔﺮ ﻟﺒﻼده‬ ‫)‪ ،(٢١‬ﺿﻐ ــﻂ ﻣﻌﻨ ــﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫)‪ ،(١٢‬ﺣﺮﻣ ــﺎن اﻟﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻦ أوراﻗﻪ‬ ‫اﻟﺜﺒﻮﺗﻴ ــﺔ )‪ (٤‬اﻋﺘ ــﺮاض ﻋﻠﻰ ﻗﺮار‬ ‫)‪ ،(١٨‬إﺟﺒ ــﺎر ﻋﻠ ــﻰ ﻋﻤ ــﻞ )‪ ،(٢‬ﻋﺪم‬ ‫اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل إﺟ ــﺮاءات اﻟﺘﻌﻴﻴ ــﻦ)‪،(١‬‬ ‫ﺗﺮﺣﻴﻞ إﺟﺒ ــﺎري )‪ ،(٦‬ﻃﻠ ــﺐ إﻋﺎدة‬ ‫ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ )‪ ،(١‬ﺣﺮﻣ ــﺎن ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺮﻗﻴ ــﺔ‬ ‫)‪ ،(١‬إﺟﺒ ــﺎر ﻋﻠﻰ إﻧﻬﺎء اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ )‪،(١‬‬ ‫ﻓﺼﻞ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻬﻤﺔ )‪ ،(٢‬ﻃﻠﺐ إﻋﺎدة‬ ‫ﻧﻈ ــﺮ )‪ ،(٦‬ﻃ ــﻮل ﻣ ــﺪة ا}ﺟ ــﺮاءات‬ ‫)‪ ،(١٠‬وﻗﺪ ﺗﺼﺪر اﻟﻤﻘﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض اﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ا?ﻛﺒ ــﺮ ‪١٢٩‬‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ‪.‬‬ ‫ >‪: ^ Z> Z‬‬

‫ﻫ ــﻲ ﻣﺎ ﻳﺮد إﻟ ــﻰ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻜﺎوى ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ ﻃﺎل ﻧﻈﺮﻫﺎ‬ ‫أﻣ ــﺎم اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬أو ﻋﺪم‬ ‫اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺎﻛﻤ ــﺔ ﻋﺎدﻟﺔ‪ ،‬أو‬ ‫ﺷ ــﻜﺎوى ﺿﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎة ﻟﺴﻮء‬

‫ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻬ ــﻢ‪ ،‬أو اﻣﺘﻨﺎﻋﻬ ــﻢ ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺮ ا?وﻻد )‪ ،(٦٧‬ﺣﺮﻣﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺮاث‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ‪ ،‬أو اﻋﺘ ــﺮاض ﻋﻠ ــﻰ )‪ ،(١٢‬ﻋ ــﺪم اﻻﻋﺘ ــﺮاف ﺑﺎﻟ ــﺰواج‬ ‫ﺣﻜﻢ‪ ،‬أو ﻃﻠﺐ ﺗﻌﻮﻳﻀﺎت‪ ،‬أو اﻟﻤﻨﻊ وﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﻄﻼق )‪.(٨‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻔﺮ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺣﻜ ــﻢ ﻗﻀﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ ‪: 8 M 'S Z‬‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٨١‬ﻗﻀﻴ ــﺔ ‪ ,‬ﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫ﻫﻲ ﻣﺎ ﻳﺮد إﻟ ــﻰ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫)‪ ٧٢‬ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ( ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض‪ ٪١‬ﻋﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻦ ﻃﻠﺒﺎت‪ ،‬أو ﺷﻜﺎوى ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺴﺤﺐ‬ ‫أﺻﻞ ‪ ١٥٧٢‬ﻗﻀﻴﺔ وردت ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ‪ ،‬ﻃﻠ ــﺐ اﺳ ــﺘﺮدادﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺗﺄﺳﻴﺴ ــﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺼ ــﺪر ﻓﺮع ﺟﺪة ﺳ ــﺤﺐ ا?وراق اﻟﺜﺒﻮﺗﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻋ ــﺪم‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ ا?ﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻋﺪد اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ )‪ ٢٠‬إﺿﺎﻓ ــﺔ ا?ﺑﻨ ــﺎء‪ ،‬أو ﻋ ــﺪم ﺗﻮﺛﻴ ــﻖ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎ?ﺣﻮال‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ (‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪.‬واﻟﺘ ــﻲ ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٢٩٤‬ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ ‪ : *5 M 'S Z‬ﻟﻠﻌﺎم ‪١٤٣٤‬ﻫـ ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ارﺗﻔﺎع ‪٪١‬‬ ‫ﻫ ــﻲ ﻣ ــﺎ ﻳ ــﺮد إﻟ ــﻰ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻋﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ .‬ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫)‪ ١٤٧‬ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ ( ﺛ ــﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺷ ــﻜﺎوى‪ ،‬ﻣﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺤﻘ ــﻮق‬ ‫ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ ?ﺣ ــﺪ أﻓ ــﺮاد ا?ﺳ ــﺮة اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺎت ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﺤ ــﺪدة )‪٩٦‬‬ ‫أو ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺎﻟﻄ ــﻼق‪ ،‬اﻟﺨﻠ ــﻊ‪ ،‬ﻗﻀﻴ ــﺔ( ﺛ ــﻢ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎﻧ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻨﻔﻘ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻖ )‪ ،(٢٠‬وﺗﺮﻛ ــﺰت اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫واﻟﻬﺠ ــﺮ‪ ،‬ﻧ ــﺰع وﻻﻳ ــﺔ‪ ،‬ﺣﺮﻣ ــﺎن اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻓﻲ اﻟﺘﻈﻠﻢ ﻣﻦ ا?ﺣﻮال‬ ‫ﻣ ــﻦ رؤﻳ ــﺔ ا?وﻻد‪ ،‬ﺣﺮﻣ ــﺎن ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ واﻟﺘﻲ ﺗ ــﻢ ﻣﺨﺎﻃﺒﺘﻬﺎ ﺑـ)‬ ‫اﻟﻤﻴﺮاث‪ ،‬ﻋﺪم اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺎﻟﺰواج‪ (٢٥٠ .‬ﺧﻄﺎﺑﺎ وﻛﺎﻧﺖ أﻛﺜﺮ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ٢٣٣‬ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض )‪ ،(١٤٦‬ﺛﻢ‬ ‫)‪ ١٩٣‬ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ( ﺧ ــﻼل اﻟﻌﺎم ﺟ ــﺎزان) ‪ (٥٠‬وﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪١٤٣٤‬ﻫـ ﺑﻨﺴﺒﺔ اﻧﺨﻔﺎض ‪ ٪٤‬ﻋﻦ ﻃﻠ ــﺐ اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ )‪ ،(١٠٣‬ﻃﻠ ــﺐ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‪ ،‬ﺑﻠﻎ ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻠﻨﺴ ــﺎء اﺳ ــﺘﺮدادﻫﺎ )‪ ،(٢١‬ا?وراق‬ ‫‪ ١٩٣‬ﻗﻀﻴ ــﺔ و‪ ٤٠‬ﻟﻠﺬﻛ ــﻮر‪ ،‬وﺟﺎء اﻟﺜﺒﻮﺗﻴ ــﺔ )‪ ،(١٤٢‬اﻋﺘ ــﺮاض ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻘﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻗ ــﺮار)‪ ،(٦‬ﻃﻠ ــﺐ إﻋﺎدة ﻧﻈ ــﺮ )‪،(٦‬‬ ‫ا?ﻛﺒﺮ ﺑﻌ ــﺪد اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺣﻴﺚ ﺑﻠﻐﺖ ﻃﻮل ﻣﺪة ا}ﺟﺮاءات )‪.(١٦‬‬ ‫‪ ١٠٢‬ﻗﻀﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻌﺪد‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ وﻓﻘ ــﺎ ﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻬ ــﺎ ﻓﻘ ــﺪ‬ ‫ ‪:+ # O YH Z‬‬ ‫ﺟ ــﺎءت ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤ ــﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪ :‬ﻃﻼق‬ ‫ﻫﻲ ﺷ ــﻜﺎوى ﺗ ــﺮد ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫)‪ ،(٣١‬اﻟﺤﻀﺎﻧ ــﺔ )‪ ،(٤٨‬اﻟﻨﻔﻘ ــﺔ ﻋﻦ أﻧ ــﻮاع ﻣﻦ اﻟﻌﻨ ــﻒ ﻳﺘﻌﺮض‬ ‫)‪ ،(٥٩‬اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻖ واﻟﻬﺠﺮ)‪ ،(٥‬ﻧﺰع ﻟﻬ ــﺎ أﻃﻔﺎل)‪ ١٨‬ﺳ ــﻨﺔ ﻓﻤ ــﺎ دون(‬ ‫وﻻﻳ ــﺔ )‪ ،(٣‬ﺣﺮﻣ ــﺎن ﻣ ــﻦ رؤﻳ ــﺔ ﻣﻦ إﺳﺎءة ﺟﺴﺪﻳﺔ أو ﻧﻔﺴﻴﺔ أو‬

‫ﺟﻨﺴ ــﻴﺔ‪ ،‬أو أﻃﻔ ــﺎل ﺣﺮﻣﻮا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ و ﻣﻦ أوراﻗﻬﻢ اﻟﺜﺒﻮﺗﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﻳﻀـ ـ ًﺎ ﺣﺮﻣﺎن اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ ا?م أو‬ ‫ﻣ ــﻦ ا?ب أو ﺣﺠ ــﺰه أو إﻫﻤﺎﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﺑﺎ}ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ زواج‬ ‫ا?ﻃﻔ ــﺎل وﻳُﺒﻠ ــﻎ ﻋﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻨﻮع‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻋﻠ ــﻰ ا?ﻏﻠﺐ )أﺣﺪ‬ ‫أﻓ ــﺮاد ا?ﺳ ــﺮة‪ ،‬أﻗ ــﺎرب اﻟﻄﻔﻞ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺠﻴﺮان‪ ،‬اﻟﻤﻌﺎرف(‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ١١٢‬ﻗﻀﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻌﺎم ‪ ١٤٣٤‬ﻫـ ﻣﻨﻬﺎ ) ‪ ٩٢‬ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ(‪ ،‬ﺑﺰﻳﺎدة ﻋﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ )‪ ٣٣‬ﻗﻀﻴﺔ(‪ ،‬ﻣﻦ أﺻﻞ‬ ‫‪ ٤٤٠‬ﻗﻀﻴ ــﺔ رﺻﺪﺗﻬ ــﺎ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫وﺗﻢ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﺗﺄﺳﻴﺴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺼ ــﺪرت ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮ )‪٣٨‬‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ( ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ا?ﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻣﻘﺎرﻧ ــﺔ ﺑﺒﻘﻴﺔ اﻟﻔﺮوع‪،‬‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻌ ــﺪد اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻬ ــﺎ ﻓﻘﺪ ﺟﺎءت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪ :‬إﺳ ــﺎءة ﺟﺴ ــﺪﻳﺔ‬ ‫)‪ ٤٧‬ﻗﻀﻴﺔ(‪ ،‬أو إﺳ ــﺎءة ﻧﻔﺴ ــﻴﺔ‬ ‫)‪ ،(٤‬أو ﺟﻨﺴ ــﻴﺔ )‪ ،(٦‬أو أﻃﻔﺎل‬ ‫ﺣﺮﻣ ــﻮا ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ )‪،(١١‬‬ ‫وﻣ ــﻦ أوراﻗﻬﻢ اﻟﺜﺒﻮﺗﻴ ــﺔ )‪،(١٩‬‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺣﺮﻣ ــﺎن اﻟﻄﻔﻞ ﻣ ــﻦ رؤﻳﺔ‬ ‫ا?م )‪ ،(١١‬و ﻣ ــﻦ رؤﻳ ــﺔ ا?ب‬ ‫)‪ ،(٣‬أو إﻫﻤﺎﻟ ــﻪ )‪ ،(٨‬ﺑﺎ}ﺿﺎﻓ ــﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻗﻀﺎﻳ ــﺎ زواج ا?ﻃﻔ ــﺎل‪-‬‬ ‫اﻟﻘﺎﺻ ــﺮات )‪ (٣‬وﻳﺒﻠ ــﻎ ﻋﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﻮع ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻋﻠﻰ ا?ﻏﻠﺐ‬ ‫)أﺣ ــﺪ أﻓ ــﺮاد ا?ﺳ ــﺮة‪ ،‬أﻗ ــﺎرب‬ ‫اﻟﻄﻔ ــﻞ‪ ،‬اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺠﻴ ــﺮان‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرف(‪.‬‬

‫‪ -_@ m 1% " P ,K ' J 9E ,E‬‬

‫‪4 $ . þ I V^) # " Mr? $ O # Z. D 5 vøIW : /‬‬ ‫‪ - N Q‬‬

‫ﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ وزراء اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻟ ــﺪول‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﻖ ﺧﻮﺟ ــﺔ‪ :‬إن ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺤﺺ‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪة ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪول اﻟﻤﺼ ــﺪرة‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓ ــﺪة ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺧﻂ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫ا?ول واﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺎﻟﺤﺪ ﻣﻦ دﺧﻮل‬ ‫ﺣ ــﺎﻻت ﻣﺼﺎﺑ ــﺔ ﺑﺄﻣ ــﺮاض ﻣﻌﺪﻳ ــﺔ‬ ‫أو أﻣ ــﺮاض ﻣﺰﻣﻨ ــﺔ أو ﻏﻴ ــﺮ ﻻﺋﻘ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺬي اﺳ ــﺘﻘﺪﻣﺖ ﻟ ــﻪ وﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ذﻟﻚ ﺟﻠﻴـ ـ ًﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻋ ــﺪاد اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻓﺤﺼﺖ ﻓﻲ ﺑﻠﺪ اﻟﻤﻨﺸﺄ وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻻﺋﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﻣﺠﻤ ــﻮع اﻟﺤ ــﺎﻻت‬ ‫اﻟﻤﻔﺤﻮﺻ ــﺔ ﻟﻠﻌ ــﺎم ‪٢٠١٣‬م ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻛﺎﻧﺖ ‪٢٢٤٩٧١٦‬‬ ‫»ﻻﺋ ًﻘ ــﺎ«‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ‪٢٠٧٦٥٨١‬‬ ‫و‪» ١٧٣١٣٥‬ﻏﻴ ــﺮ ﻻﺋﻖ«‪ .‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫إن ﻋﺪد اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﺣ ــﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ وﺻﻞ اﻟﻰ ‪ ٢٨٩‬ﻣﺮﻛﺰ ًا‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ ﻫﺬا اﻟﻌ ــﺪد وﻳﻨﻘﺺ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺘ ــﺢ ﻣﺮاﻛﺰ ﺟﺪﻳ ــﺪة أو ﻏﻠﻖ ﻣﺮاﻛﺰ‬

‫" "‪ J , 1 E I 1E 9‬‬

‫‪ 3 L .$‬‬

‫ﺑﺤﺴﺐ ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ــﺔ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻓﺤﺺ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻓﺪة‪.‬‬ ‫واﺷ ــﺎر اﻟﻰ اﻧﻪ ﺑﺤﺴﺐ ﻻﺋﺤﺔ‬ ‫اﻟﻜﺸ ــﻒ اﻟﻄﺒ ــﻲ ﻟﻔﺤ ــﺺ اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﺿﻤ ــﻦ اﻻﺳ ــﺘﻤﺎرة اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺤ ــﺺ اﻟﻄﺒﻲ ﻟﻠﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻮاﻓﺪة‬ ‫ﻓﺤﺺ ﻟﻠﺠﻬ ــﺎز اﻟﻌﺼﺒﻲ ﺑﺤﻴﺚ أن‬ ‫ﻻ ﻳﻜ ــﻮن اﻟﻤﺘﻘﺪم ﻗﺪ أﺻﻴﺐ ﺑﻤﺮض‬ ‫ﻋﺼﺒﻲ أو ﻧﻔﺴ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ وﻓﻲ‬ ‫أي ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻋﻤ ــﺮه وذﻟ ــﻚ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺼﺮع واﻻﻛﺘﺌﺎب اﻟﻨﻔﺴﻲ وﺧﻼﻓﻪ‬

‫وﻳﻜ ــﻮن ﺧﺎﻟﻴـ ـ ًﺎ ﻣ ــﻦ أي ﻋﻼﻣ ــﺎت‬ ‫أﻛﻠﻴﻨﻜﻴﺔ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ وﺟﻮد ا?ﻣﺮاض‬ ‫اﻟﻌﺼﺒﻴﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﻣﺎ اذا ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻧﺨﻔﺎض‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻌﺪﻻت إﺻﺎﺑﺔ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة‬ ‫ﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻔﺤ ــﺺ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻤﺼﺪرة ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة‬ ‫ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﺧ ــﻂ اﻟﺪﻓ ــﺎع ا?ول واﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﻘ ــﻮم ﺑﺎﻟﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ دﺧ ــﻮل ﺣ ــﺎﻻت‬ ‫ﻣﺼﺎﺑﺔ ﺑﺄﻣﺮاض ﻣﻌﺪﻳﺔ أو أﻣﺮاض‬ ‫ﻣﺰﻣﻨ ــﺔ أو ﻏﻴ ــﺮ ﻻﺋﻘ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺳ ــﺘﻘﺪﻣﺖ ﻟﻪ وﻳﻈﻬ ــﺮ ذﻟﻚ ﺟﻠﻴ ًﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل إﻋﺪاد اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺤﺼﺖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻠﺪ اﻟﻤﻨﺸ ــﺄ وﻛﺎﻧ ــﺖ ﻏﻴﺮ ﻻﺋﻘﺔ‬ ‫ﻓﻌ ــﻞ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜ ــﺎل ﻛﺎن ﻣﺠﻤ ــﻮع‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻤﻔﺤﻮﺻﺔ ﻟﻠﻌﺎم ‪٢٠١٣‬م‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة )‪(٢٢٤٩٧١٦‬‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻨﻬﻢ )‪ (٢٠٧٦٥٨١‬ﻻﺋﻖ‪ ،‬وﻏﻴﺮ‬ ‫ﻻﺋﻖ )‪.(١٧٣١٣٥‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ أﻧ ــﻪ ﻳﺘ ــﻢ إﻋ ــﺎدة ﻓﺤﺺ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ واﻟﺘ ــﻲ دﺧﻠﺖ دول ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻋﻠﻰ أﻧﻬ ــﺎ ﻻﺋﻘﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺤﺔ اﻟﺸﻬﺎدات اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺼﺎدرة‬ ‫ﻟﻬﻢ وﻫﺬا ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺧﻂ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫‪ -&

O 4A " i J M #

"fA 2 .‬‬

‫وﻋ ــﻦ ﻓ ــﺮض اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺎت ﻗ ــﺎل‬ ‫إﻧ ــﻪ ﺗﻮﺟ ــﺪ ﻟ ــﺪى ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻓﺤ ــﺺ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻮاﻓ ــﺪة ﻻﺋﺤ ــﺔ ﺟ ــﺰاءات‬ ‫ﺗ ــﻢ ﻣﺮاﺟﻌﺘﻬﺎ ﻟﺘﺼﺒﺢ أﻛﺜﺮ ﺻﺮاﻣﺔ‬ ‫وﺷ ــﺪة ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘ ــﻢ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﺎﻻت ﻏﻴﺮ ﻻﺋﻘﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫إﻋ ــﺎدة اﻟﻔﺤﺺ ﻓ ــﻲ دول اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﺗﺘﺮاوح ﻫﺬه اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﻣﻦ ﻏﺮاﻣﺎت‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺔ أو إﻳﻘﺎف ﻣﺆﻗﺖ أو اﺳﺘﺒﻌﺎد‪.‬‬ ‫واوﺿ ــﺢ اﻧ ــﻪ ﻳﺘ ــﻢ ﻓﺤ ــﺺ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﺮﺑ ــﻮ ﻋﻠ ــﻰ )‪ (١٧٫٠٠٠‬ﻳﺰﻳ ــﺪ‬ ‫وﻳﻨﻘ ــﺺ ﺣﺴ ــﺐ ﺗﻮﺟﻬ ــﺎت دول‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ واﻟﻄﻠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻓ ــﺪة‪ .‬وأﻛ ــﺪ اﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺮﺑ ــﻂ ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ‬ ‫ﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻮاﻓ ــﺪة واﻟﺬي‬ ‫ﻳﺮﺑ ــﻂ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪة‬ ‫ﺑ ــﻮزارات اﻟﺼﺤﺔ ﺑ ــﺪول اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫واﻟﺴﻔﺎرات واﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺎت ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺤﺔ اﻟﺸ ــﻬﺎدات اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ واﻟﺤﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺰوﻳﺮ اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت واﻟﺸ ــﻬﺎدات‬ ‫اﻟﻮرﻗﻴﺔ وأﻳﻀ ًﺎ ﻟ ﺑﻼغ ﻋﻦ اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑ ــﺔ وﺗﺒ ــﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻴﻦ‬ ‫دول اﻟﻤﺠﻠﺲ‪.‬‬

‫‪MX F . >. O e" E, BBG>'"

+ 7 C R] %> @. 0 >& -b .‬‬ ‫‪ . # #. - ! / 0 1‬‬ ‫‪ + ' . - G‬‬

‫اﺗﻬ ــﻢ ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﻣﻦ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺣﺮاء‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ وﻓﺎة اﺑﻨﺘﻪ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ‪ ٢٧‬ﻋﺎﻣًﺎ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺐ وزارة‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟ ــﻰ أن اﺑﻨﺘﻪ‬ ‫دﺧﻠ ــﺖ ﻟﻠﻌ ــﻼج ﻣ ــﻦ »ﻏﺼﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺤﻠ ــﻖ« ﻓﺨﺮﺟﺖ ﺟﺜﺔ‬ ‫ﻫﺎﻣﺪة دون أن ﻳﻌﺮف اﻟﺴﺒﺐ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻮﻓﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أﻛ ــﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ أن اﻟﻔﺤﻮﺻ ــﺎت‬ ‫اﺛﺒﺘ ــﺖ أﻧﻬﺎ ﻣﺼﺎﺑ ــﺔ ﺑﻤﺮض ﻓﻲ اﻟﻨﺴ ــﻴﺞ اﻟﻀﺎم ﻳﺪﻋﻰ‬ ‫ﻣﺘﻼزﻣﺔ ﻣﻀﺎدات اﻟﻔﻮﺳ ــﻔﻮﻟﺒﻴﺪ ا?وﻟﻴﺔ واﻟﺬي ﻳﻔﺴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎﻋﻔ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺣﺼﻠ ــﺖ ﻟﻠﻤﺮﻳﻀ ــﺔ ﻣﺜ ــﻞ ﻗﺼ ــﻮر‬ ‫ا?ﻋﻀﺎء اﻟﻤﺘﻌﺪد واﺿﻄﺮاب اﻟﺘﺨﺜﺮ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮ اﻟﺘﻲ أدت‬ ‫إﻟﻰ وﻓﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻋﺒﺪا* ﺣﺴ ــﻦ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ إﻧﻪ ﺗﻘﺪم ﺑﺸ ــﻜﻮى‬ ‫ﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻳﻄﻠﺐ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺘﻘﺎرﻳ ــﺮ اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ أﺳ ــﺒﺎب اﻟﻮﻓﺎة إﻻ أن إدارة اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ رﻓﻀﺖ‬ ‫ﻣﻨﺤﻪ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ و ﺗﻘﻮم ﺑﻤﻤﺎﻃﻠﺘﻪ ﻣﻨﺬ وﻓﺎﺗﻬﺎ وﺣﺘﻰ ا‪u‬ن‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أن ﻗﺼﺔ اﺑﻨﺘﻪ ﺑﺪأت ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻢ ادﺧﺎﻟﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺣﺮاء ﺑﻌﺪ ﺷﻌﻮرﻫﺎ ﺑﻐﺼﺔ ﻓﻲ ﺣﻠﻘﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻢ وﺿﻌﻨﺎ ﻓﻲ اﻻﻧﺘﻈﺎر ﻣﺪة ‪ ٣‬ﺳﺎﻋﺎت ﻓﻲ اﻟﻄﻮارئ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﻨﻮﻳﻤﻬﺎ وﺑﻌﺪ إﺟﺮاء اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت ا‪u‬زﻣﺔ أﺷ ــﺎروا ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻻﺳﺘﺨﺮاج ﻋﻈﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮيء‪.‬‬

‫"

‪ * 4 J‬‬

‫وأﺿ ــﺎف أﻧﻪ ﺗ ــﻢ إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻨﻈﺎر ﻻﺳ ــﺘﺨﺮاج اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻈﻤ ــﺔ وﻣﻨﺬ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﻟﻢ ﺗﻔﻴﻖ ﻣﻦ اﻟﺒﻨ ــﺞ ودﺧﻠﺖ ﻓﻲ واﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻟﻜﺸﻒ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﺎ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻪ اﺑﻨﺘﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻏﻴﺒﻮﺑﺔ‪ .‬وأﺿﺎف‪ :‬أﻧﻬﻢ ﻣﺮة ﻳﻘﻮﻟﻮن أن اﻟﺴ ــﺒﺐ ﺟﻠﻄﺔ إﻫﻤﺎل وﺗﻘﺼﻴﺮ وأﺧﻄﺎء ﻃﺒﻴﺔ أدت ﻟﻮﻓﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻣﺎغ وأﺧﺮى ﻳﺒ ــﺮرون ﺑﺎﻟﺘﺨﺪﻳﺮ اﻟﺰاﺋ ــﺪ إﻟﻰ أن‬ ‫ﺗﻮﻓ ــﺖ ﺑﻌ ــﺪ ‪ ١٠‬أﻳﺎم ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ وﻫﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻐﻴﺒﻮﺑﺔ‬ ‫ (‪:< 5/) U‬‬ ‫وﺗﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﻮﻓ ــﺎة اﻟﺬي ﺗﺴ ــﻠﻤﻨﺎه ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ أوﺿ ــﺢ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر وﻟﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴ ــﻴﻦ‬ ‫ﺗﻨﺎﻗ ــﺾ وإداﻧﺔ ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻛﺘﺐ ﻓﻲ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺑﺄن اﻟﻮﻓﺎة ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺣﺮاء اﻟﻌﺎم ﺑ ــﺄن اﻟﻤﺮﻳﻀﺔ ﺗﻢ ﺗﻨﻮﻳﻤﻬﺎ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ وﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ذﻛﺮوا ﺑﺄن ﺳﺒﺐ اﻟﻮﻓﺎة ﻧﺰﻳﻒ ﻓ ــﻲ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﺒﺎﻃﻨ ــﺔ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻧﺰﻳﻒ ﻣﺘﻜ ــﺮر ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺦ وﻫﺬا اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﻣﻜﺘﻮب ﻓﻲ ﺷﻬﺎدة واﺣﺪة‪.‬‬ ‫اﻟﻬﻀﻤﻲ اﻟﻌﻠﻮي‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﻋﻼﺟﻬﺎ ﺣﺴ ــﺐ اﻟﺒﺮﺗﻮﻛﻮل‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻞ ﻻﻃﻼﻋﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻒ اﻟﻄﺒ ــﻲ اﻟﻤﺘﺒ ــﻊ وﺗﻢ ﻋﻤ ــﻞ ﻣﻨﻈﺎر ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻨﻮر‬ ‫وﺗﻘﺎرﻳ ــﺮ اﺑﻨﺘ ــﻪ‪ ،‬ﺑﺎ}ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻓﺘﺢ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ اﻟﻤﻨﻈ ــﺎر وﺟﻮد دم‬

‫ﻓ ــﻲ اﻟﻔ ــﻢ دون إﺻﺎﺑ ــﺎت ﻓﻲ اﻟﻤ ــﺮيء أو اﻟﻤﻌ ــﺪة »وﻓﻖ‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ« وﻓﻲ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﺒﺎﻃﻨﺔ ﻋﺎﻧﺖ ﻣﻦ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﻨﺰﻳﻒ‬ ‫و اﺧﺘﻼﻃ ــﻪ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬ ــﺎ إﻟﻰ اﻟﻌﻨﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰة‬ ‫ووﺿﻌﺖ اﻟﻤﺮﻳﻀﺔ ﺗﺤﺖ اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬ ‫اﻟ ــﺪم واﻟﺴ ــﻮاﺋﻞ‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟﻰ أﻧﻪ ﺗﻢ ﻋﻤ ــﻞ ﻣﻨﻈﺎر آﺧﺮ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎز اﻟﻬﻀﻤﻲ ﻧﻈﺮًا ﻟﺘﻜﺮار اﻟﻨﺰﻳﻒ ﺛﻢ ﺗﻢ اﺳ ــﺘﺨﺮاج‬ ‫ﻋﻈﻤ ــﻪ ﻛﺒﻴﺮه ﻣﻦ اﻟﻤﺮيء ﻛﺎﻧﺖ ﺳ ــﺒﺐ اﻟﻨﺰﻳﻒ اﻟﻤﺘﻜﺮر‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ ﺗﻄ ــﻮرت ﺣﺎﻟ ــﺔ اﻟﻤﺮﻳﻀﺔ إﻟﻰ ﺗﺪﻫ ــﻮر ﻟﻠﻮﻋﻲ‬ ‫ووﺿﻌ ــﺖ ﻋﻠﻰ ﺟﻬ ــﺎز اﻟﺘﻨﻔﺲ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﺗ ــﻢ إﺟﺮاء‬ ‫أﺷﻌﺔ ﻣﻘﻄﻌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺦ واﻟﺘﻲ أﻇﻬﺮت ﺟﻠﻄﺎت ﻣﺨﻴﻪ ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ إﺛﺮه ﺗﻢ اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﻓﻲ اﻟﻔﺤﻮﺻ ــﺎت واﻟﺘﻲ أﻇﻬﺮت‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺠﻬ ــﺎ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ أﻧﻬﺎ ﻣﺼﺎﺑ ــﺔ ﺑﻤﺮض ﻓﻲ اﻟﻨﺴ ــﻴﺞ‬ ‫اﻟﻀ ــﺎم ﻳﺪﻋﻰ ﻣﺘﻼزﻣﺔ ﻣﻀﺎدات اﻟﻔﻮﺳ ــﻔﻮﻟﺒﻴﺪ ا?وﻟﻴﺔ‬ ‫واﻟﺬي ﻳﻔﺴ ــﺮ اﻟﻤﻀﺎﻋﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻟﻠﻤﺮﻳﻀﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻗﺼﻮر ا?ﻋﻀﺎء اﻟﻤﺘﻌﺪد واﺿﻄﺮاب اﻟﺘﺨﺜﺮ اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ أدت إﻟﻰ وﻓﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﻨﺸ ــﺮ ﺧﺒﺮ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﺑﻌﺪدﻫ ــﺎ ﺑﻌﻨﻮان »اﺳ ــﺘﺨﺮاج ﻋﻈﻤﺔ ﻣﻦ ﻣﺮيء‬ ‫ﻋﺸ ــﺮﻳﻨﻴﺔ ﺑﻤﻜ ــﺔ« واﻟ ــﺬي ﺟ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺒﺮ ﻋ ــﻦ إﺟﺮاء‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻄﺒﻲ ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺣﺮاء اﻟﻌ ــﺎم ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻧﺎﺟﺤﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﻈﺎر؛ ﻻﺳﺘﺨﺮاج ﻋﻈﻤﺔ ﻳﺼﻞ ﻋﺮﺿﻬﺎ ‪٥‬‬ ‫ﺳـﻢ وﺑﺎرﺗﻔﺎع ‪ ٥‬ﺳﻢ ﻣﻦ ﻣﺠﺮى اﻟﻤﺮيء‪ ،‬ﻟﺴﻴﺪة ﺗﺒﻠﻎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮ ‪ ٢٧‬ﻋﺎﻣًﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ إﺣﺪى اﻟﻮﺟﺒﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ 2-A

"% U‬‬

‫‪8‬‬

‫ ‬

‫ @‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫ ) ‪Y ,5 U "H ) $( ^ !>/ q‬‬

‫‪_ "/0 «U H » <: / U3 !P k " 0 + :‬‬

‫‪ . # #. - T ' .‬‬

‫‪Z !G - C Q‬‬

‫اﻟﺘﻘ ــﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤﺮام واﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮرﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰاﻟﺴﺪﻳﺲ ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫ﻗ ــﻮة أﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﻨﺒ ــﻮي اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻦ وﺻﻞ‬ ‫ا?ﺣﻤ ــﺪي اﻟﺬي ﺻ ــﺪر ﻗﺮار ﺗﻜﻠﻴﻔ ــﻪ ﻣﺆﺧﺮًا ﻗﺎﺋﺪًا ?ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‬ ‫اﻟﻨﺒ ــﻮي اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﺧ ــﻼل ﺗﻔﻘ ــﺪه ﻟﺴ ــﻴﺮ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪ .‬وأﻛﺪ ﺣﺮص اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺸﺆون اﻟﻤﺴﺠﺪ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮام واﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي واﺳ ــﺘﻌﺪادﻫﺎ ﻟﻠﺘﻌﺎون اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻣﻊ‬ ‫وﺧﺼﻮﺻ ــﺎ ﻓﻲ ﻗﻴﺎدة أﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت ا?ﻣﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﺒ ــﻮي اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺄﺗﻲ اﻧﻄﻼ ًﻗ ــﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت اﻟﺴ ــﺪﻳﺪة‬ ‫واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺪؤوﺑﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة‪.‬‬

‫واﺳ ــﻰ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا?ﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪا* ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ رﺋﻴ ــﺲ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﻬﻼل ا?ﺣﻤ ــﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ذوي اﻟﻤﺘﻮﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ ا}ﺳ ــﻌﺎﻓﻲ‪ ،‬أﺣﺪ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﻬﻼل اﻻﺣﻤﺮ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪،‬‬ ‫»ﻣﺎﺟ ــﺪ ﻋﺒﺪا* اﻟﻤﻨﺼ ــﻮري«‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﺒﻮك اﻟ ــﺬي واﻓﺘﻪ اﻟﻤﻨﻴﺔ‬ ‫اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻲ؛ ﻓﻲ ﺣﺎدث ﻣﺮوري ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺨﺮج ﺣﺮض وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺘﺠﻪ ﻟﻌﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﻧﻘ ــﻞ ﺗﻌ ــﺎزي ﺳ ــﻤﻮه ﻟ ــﺬوي اﻟﻤﺘﻮﻓﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﻜﺮﺗﻴﺮ اﻟﺨ ــﺎص‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ ﻧﺎﺻ ــﺮ اﻟﻀﻮﻳ ــﺎن‪ ،‬اﻟ ــﺬي ﻗ ــﺪم واﺟ ــﺐ اﻟﻌ ــﺰاء ﻟﻬﻢ‬ ‫وﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻬﻢ ﺑﺮﻗﻴ ــﺔ اﻟﻌ ــﺰاء اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﺳ ــﻤﻮه‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﺑﺤﻀﻮر ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ا}دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك ﺣﺴﻴﻦ ﺑﻦ ﻏﺎﻟﺐ اﻟﺒﻠﻮي‪.‬‬

‫ ^ ‪C @ $ ; q: H «l,> (» !: ! / < 5/) @ a 6 :!- ,$S (IIPI) q‬‬ ‫‪ #. - T ' .‬‬

‫أﺷ ــﺎد رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻤﻌﻬ ــﺪ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﻤﻠﻜﻴ ــﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ )‪ (IIPI‬ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ ا?ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ واﺷ ــﻨﻄﻦ »ﺑﺮوس ﻟﻴﻤﺎن«‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰات اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻮﻳﻬﺎ‬ ‫ﻛﻠﻴ ــﺔ ﻃ ــﺐ اﻻﺳ ــﻨﺎن ﻓ ــﻲ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ أم اﻟﻘ ــﺮى‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛ ــﺪا أن ﻣ ــﺎ رآه ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻲ‬ ‫ﻳﻨﺎﻓﺲ ﻛﻠﻴﺎت ﻃﺐ ا?ﺳ ــﻨﺎن ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻘ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻘ ــﺪرا ﻣ ــﺎ ﺗﺒﺬﻟ ــﻪ ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫وﺟﺎﻣﻌ ــﺔ أم اﻟﻘ ــﺮى واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻟﻠﻨﻬﻮض‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻻﻛﺎدﻳﻤﻲ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟﻚ ﺧ ــﻼل زﻳﺎرﺗﻪ أﻣ ــﺲ ا?ول ﻟﻤﻘﺮ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ ﻃﺐ ا?ﺳﻨﺎن ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﺑﺪﻳﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜﺔ ‪ ،‬وأﻟﻘﻰ ﻣﺤﺎﺿﺮة ﺑﻌﻨﻮان‪» :‬ﻗﻴﻢ اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚ ﻟﺘﺴﺠﻞ ﺑﺮاءة اﻻﺧﺘﺮاع«‪..‬‬

‫ ‪9 * % 2& O DCL (IIPI)] S‬‬

‫وﻗ ــﺎم ﻋﻤﻴ ــﺪ ﻛﻠﻴﺔ ﻃ ــﺐ ا?ﺳ ــﻨﺎن اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ ﺑﻴﺎري ﺑﺎﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻪ وراﻓﻘﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻮﻟ ــﺔ ﺣﻮل ﻣﺮاﻓﻖ اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻣ ــﻦ ﻋﻴﺎدات اﻟﻄﻼب‬

‫واﻟﻌﻴ ــﺎدات اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ واﻟﻔﺤ ــﺺ ا?وﻟ ــﻲ‬ ‫وﻣﻌﺎﻣﻞ اﻻﺳﻨﺎن اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ وﻣﺸﺎﻫﺪة اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ‪..‬‬

‫وأوﺿ ــﺢ ﺑﻴ ــﺎري أن ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮة‬ ‫ﺗﺄﺗ ــﻲ وﻓ ــﻖ أﻫ ــﺪاف اﻟﺨﻄ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﻨﻬ ــﻮض ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫واﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ وﻧﻘ ــﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫ﻣﺪﺧﻼت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟ ــﻜﺎدر اﻻﻛﺎدﻳﻤﻲ‬ ‫}ﻧﺸ ــﺎء ﺟﻴﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﺒﻨﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫وا}ﺑ ــﺪاع وا}ﺧﺘﺮاع وﺣﻤﺎﻳﺔ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴ ــﺎﻋﺪﻫﻢ ﻓﻲ ﻧﺸ ــﺮ اﺑﺤﺎﺛﻬﻢ واﻓﻜﺎرﻫﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺈذن ا*‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛ ــﺮ أن اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫)‪ (IIPI‬ﻣﻨﻈﻤ ــﺔ ﻏﻴ ــﺮ ﺣﺰﺑﻴﺔ ﻻ ﺗﻬ ــﺪف ﻟﻠﺮﺑﺢ‬ ‫وﻣﻘﺮﻫﺎ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ واﺷ ــﻨﻄﻦ‪ ،‬و ﻳﺸ ــﺠﻊ اﻟﻤﻌﻬﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ إﻧﺸ ــﺎء اﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳ ــﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫واﺳ ــﺘﺨﺪام ﺣﻘﻮق اﻟﻤﻠﻜﻴ ــﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻛﺂﻟﻴﺔ ﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ــﺎ واﻻﺳﺘﺜﻤﺎرواﻟﺘﺸ ــﺠﻴﻊ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫إﻧﺸﺎء اﻟﺜﺮوات ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫»‪ 0 @ H" |z #P / , $ !: « " 3 -/0W L 6‬‬

‫(‪CQ ".‬‬ ‫‪«\ 3» !: ".( , $ <P $ 0‬‬ ‫ﺻ ــﺪر ﻗ ــﺮار رﺋﻴ ــﺲ وﻛﺎﻟ ــﺔ ا?ﻧﺒ ــﺎء‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ »واس« ﻋﺒﺪا* ﺑﻦ ﻓﻬﺪ اﻟﺤﺴﻴﻦ‬ ‫ﺑﺘﺮﻗﻴ ــﺔ اﻟﺰﻣﻴ ــﻞ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪا* ﻋﻤﺮ ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺮف ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﻮﻛﺎﻟ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺮﺗﺒ ــﺔ اﻟـ ــ‪٤٦‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ وﻇﻴﻔ ــﺔ ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة أﺧﺒ ــﺎر‪ .‬وﻋﺒّﺮ ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻮﺳ ــﻰ ﻋﻦ اﻋﺘ ــﺰازه ﺑﻬﺬه اﻟﺘﺮﻗﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺳﺘﻜﻮن ﺣﺎﻓ ًﺰا ﻟﺒﺬل اﻟﻤﺰﻳﺪ‪.‬‬

‫‪+

« $ ) 8» , $‬‬ ‫ﻋ ــﺎد راﺷ ــﺪ ﺑ ــﻦ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت وا}ﻋ ــﻼم واﻟﺘﻮﻋﻴ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﺠﻤ ــﻊ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم ﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺔ‬ ‫ﻣﻬ ــﺎم ﻋﻤﻠ ــﺔ ﺑ ــﺈدارة اﻟﻌﻼﻗﺎت وا}ﻋ ــﻼم ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻧﻘﻄ ــﺎع ﻗﺼﻴﺮ إﺛﺮ ﺣ ــﺎدث أﻟﻢ ﺑﻪ ﻫﻮ وﻋﺎﺋﻠﺘﻪ‬ ‫ﻋﻨ ــﺪ ﺗﻮﺟﻬﻬ ــﻢ اﻟ ــﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺠﺒﻴ ــﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫أﺻﻴﺐ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻜﺪﻣﺎت واﻟﺮﺿﻮض اﻟﻄﻔﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﺳﺘﺪﻋﺖ اﻧﻘﻄﺎﻋﻪ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻔﺘﺮة‪.‬‬

‫‪, ) C /0 Y 9 / ?, $ G , 0‬‬ ‫ﺻ ــﺪر ﻗ ــﺮار ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮ ﺟﻠﻮي ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ آل ﻛﺮﻛﻤﺎن‪،‬‬ ‫ﺑﺘﻜﻠﻴ ــﻒ ﺳ ــﻌﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﺑﻬﺮان رﺋﻴﺴً ــﺎ ﻟﻘﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺘﻮﻇﻴ ــﻒ ﺑﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻋﺴ ــﻴﺮ‪ ،‬وﻳﺮﺗﺒ ــﻂ ﺑﻤﺪﻳﺮ‬ ‫إدارة ﺷ ــﺆون اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪ ،‬وﻗ ــﺪ أﻋﺮب ﺑﻬﺮان‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻬ ــﺬه اﻟﺜﻘ ــﺔ ﻣﺘﻤﻨﻴًﺎ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻋﻨﺪ ﺣﺴﻦ اﻟﻈﻦ‪.‬‬

‫ ‪ -‬‬

‫ ‪n" ' b '1" PC& N1 n" &1 ,‬‬

‫» ‪a a " = $ ; : O !: «+">/) $‬‬ ‫‪ > K /C "9 &K &.‬‬ ‫‪ - ! 4 & 9‬‬

‫ﻗ ــﺎم اﻟﻄ ــﻼب اﻟﻤﺘﺪرﺑ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫»إﻋﻼﻣﻴﻮ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ« أﻣﺲ اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻓﻲ ﺧﺘﺎم‬ ‫اﻟﺪورة اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺑﺰﻳﺎرة ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻟﻜﻠﻴﺔ اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫واﻻﻋ ــﻼم ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺣﻴﺚ ﻛﺎن‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻬﻢ رﺋﻴﺲ ﻗﺴ ــﻢ اﻻﻋ ــﻼم اﻟﺪﻛﺘﻮر‬

‫أﻧﻤ ــﺎر ﻣﻄ ــﺎوع وﻋﺪد ﻣﻦ أﺳ ــﺎﺗﺬة وﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫ﻛﻠﻴ ــﺔ ا}ﻋﻼم ﺑﺎﻟﻜﻠﻴﺔ‪ .‬ورﺣﺐ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﻄﺎوع‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﻼب ﺛﻢ اﺳﺘﻤﻊ اﻟﻰ ﺷﺮح ﻋﻦ ﻓﻜﺮة ﻣﺸﺮوع‬ ‫)إﻋﻼﻣﻴﻮ وإﻋﻼﻣﻴﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ( ﻣﻦ ﻣﺸ ــﺮف‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﺣﺎﻣ ــﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋ ــﻲ واﻟ ــﺬي ﺗﻄﺮق ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻠﻤﺘ ــﻪ إﻟﻰ ﻣﺒﺎدرة ﺻﺤﻴﻔ ــﺔ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« واﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﻗﺴ ــﻢ ا}ﻋ ــﻼم اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي ﺑﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺟ ــﺪة ﺑﺘﺒﻨ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻫﺐ اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻻﻋﻼﻣﻲ‪.‬‬

‫ﺗﺤ ــﺖ ﻣﺴ ــﺎري ﺗﺠ ــﺎرب‬ ‫اﻻﺑﺘ ــﻜﺎر واﻟﺒﺤ ــﺚ اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ أﻗﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ واﻟﺴﺘﻴﻦ ﻟﻠﺒﻨﺎت ﺑﺠﺪة‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻤﻦ اﻟﻤﻌ ــﺮض ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ا?ﻟﻌ ــﺎب اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﻤ ــﺎدة اﻟﻌﻠ ــﻮم‪ ،‬ﻳﺘ ــﻢ ﺗﺤﻜﻴﻤﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻧﺨﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت اﻟﻤﺒﺪﻋﺎت ﺷ ــﺎرﻛﻦ‬ ‫ﺑﺸﺮح ﻣﺎ ﺗﻀﻤﻨﻪ اﻟﻤﻌﺮض‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻘﻮم ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻋﻠﻤﻴّﺔ ﻣﺤﺪدة؛‬ ‫ﺑﻬ ــﺪف ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰة ﻟﺘﺮﺷ ــﻴﺤﻬﺎ ﻟﻠﻤﺮاﺣ ــﻞ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ا?ﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﺗﻤ ــﺖ ﺑﺤﻀ ــﻮر‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﺧﺪﻳﺠ ــﺔ ﺟﻤﺒ ــﻲ راﺋ ــﺪة‬ ‫اﻟﻨﺸ ــﺎط واﻟﻤﻜﻠﻔﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ إدارة‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﻣﺪﻳﺮة اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﺣﻨﺎن‬

‫‪ H K 6‬‬ ‫‪!7 . /% 3‬‬

‫‪< - & < # 1 2( 3‬‬

‫ﻛﻴﺎل واﻟﻤﺸ ــﺮﻓﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺔ ﻓﺎﺋ ــﺰة ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬وﻳﻬ ــﺪف اﻟﻤﻌ ــﺮض‬ ‫إﻟ ــﻰ إﻋ ــﺎدة ﺻﻴﺎﻏ ــﺔ اﻫﺘﻤﺎﻣ ــﺎت‬

‫اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ ﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸﺒﻊ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻬﻦ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﺗﻨﻤﻲ‬ ‫روح ا}ﺑﺪاع ﻓﻲ ﻧﻔﻮﺳﻬﻦ‪.‬‬

‫‪«} 0 " 3(» Y Z/)6 0 @ :, 8 7‬‬

‫‪ $‬‬ ‫» ‪!0, D 0 !: c,56 «W‬‬

‫ ‪ -‬‬

‫اﺳ ــﺘﻀﺎﻓﺖ اﻟﺼﺎﻟ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻋﺮﻓ ــﺎت ﺑﺠﺪة ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫)أوﻟﻤﺒﻴ ــﺎد ا}ﺑ ــﺪاع( وﻫ ــﻮ ﻣﻨﺸ ــﻂ ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺎﺷ ــﻂ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫وﻳﺴﺘﻬﺪف ﻃﻼب ا}ﻋﺎﻗﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﺑﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻨﻮراﻟﻤﻠﺤﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪارس‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺷ ــﺎرﻛﺖ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺜﻐﺮ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ واﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ وﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫وﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﺑﻦ ﻛﺜﻴ ــﺮ واﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ وﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﻋﺮﻓﺎت‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﺗﻢ ﺗﻜﺮﻳﻢ ﻃﻼب اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ا?ﺳ ــﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻣﺸ ــﺮف اﻟﻨﺸﺎط ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ وا?ﺳﺘﺎذ ﺻﻼح‬ ‫ﺑﺎﺷ ــﻤﺎخ ﻣﺸ ــﺮف اﻟﻌ ــﻮق اﻟﺒﺼ ــﺮي‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ أوﺿ ــﺢ اﻟﻘﺎﺋ ــﺪ اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫ﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻋﺮﻓﺎت ا?ﺳﺘﺎذ ﻇﺎﻓﺮ ﺑﻦ ﺟﺎري اﻟﻘﺮﻧﻲ أن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻐﺮض ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرات اﻟﻄﻼب واﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ‪.‬‬

‫رزق ا?ﺳ ــﺘﺎذ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ‬ ‫ﺑﻤﻮﻟ ــﻮدة اﺗﻔﻖ وﺣﺮﻣﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺴ ــﻤﻴﺘﻬﺎ )‬ ‫دﻳ ــﺎﻻ ( ﺟﻌﻠﻬ ــﺎ ا* ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ اﻟﺴ ــﻌﺎدة‬ ‫وأﻗﺮ ﺑﻬﺎ أﻋﻴﻦ واﻟﺪﻳﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪ # J J1‬‬

‫‪!0, MaH$ o!Z $‬‬ ‫‪<

@ 9 , '1‬‬

‫(‪c s X :a0 + / 6 *$ 0 ,P‬‬

‫ " ‪a a " [ 8 2 3a0 + / U‬‬

‫رزق ﻋ ـ ـﺒـ ــﺪا* اﻟـ ـﺤ ــﺮﺑ ــﻲ أﺣ ــﺪ‬ ‫ﻣـﻨـﺴــﻮﺑــﻲ ﻣـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ اﻟـﻠـﻴــﺚ ﺑـﻤــﻮﻟــﻮد‬ ‫اﺳﻤﺎه ﻣﺤﻤﺪ‪..‬ﺟﻌﻠﻪ ا* ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ‬ ‫اﻟﺴﻌﺎدة وأﻗﺮ ﺑﻪ أﻋﻴﻦ واﻟﺪﻳﻪ‪.‬‬

‫"! ) " !‪ - 4R‬‬

‫ ‪ -‬‬

‫اﺣﺘﻔﻞ اﻟﺸﻴﺦ ﻋﻠﻲ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﺨﺎﺷ ــﻦ ﻋﻤﻴﺪ أﺳ ــﺮة ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺨﺎﺷ ــﻦ ﺑﺰﻓﺎف اﺑﻨﻬ ــﻢ ﻃﺎرق‬ ‫ﺳ ــﻌﻴﺪ‪ ،‬وﺳ ــﻂ ا?ﻫﺎزﻳ ــﺞ‬ ‫وا?ﻧﺎﺷﻴﺪ اﻟﺤﺠﺎزﻳﺔ‪ ،‬ورﻗﺼﺔ‬ ‫اﻟﻤﺰﻣ ــﺎر‪ ،‬وﺑﺤﻀ ــﻮر ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫أﻋﻴﺎن ووﺟﻬﺎء ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪،‬‬ ‫واﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﻌﺮﻳ ــﺲ ﻓ ــﻲ ﺑﺎﻟ ــﻎ اﻟﺴ ــﻌﺎدة‬ ‫واﻟﺴ ــﺮور‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻳﺘﻠﻘ ــﻰ‬ ‫اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬وﺷ ــﺎرك اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ‬

‫اﻧﺘﻘﻠﺖ إﻟﻰ رﺣﻤ ــﺔ * ﺗﻌﺎﻟﻰ واﻟﺪة اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻘﺎدراﻟﺤﺎرﺛﻲ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻓﺮﻳﻖ »ﻣﺒﺎدرون‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻋ ــﻲ«‪ ،‬وأﺳ ــﺘﺎذ ا}دارة واﻟﺘﺪرﻳﺐ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ واﻟﻤﺴﺘﺸﺎر اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻣﺮاﻛ ــﺰ ا?ﺣﻴﺎء‪ ،‬وﺗﻤﺖ اﻟﺼ ــﻼة ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﺠﺮ أﻣﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤﺮام ودﻓﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﺮ اﻟﻤﻌﻼة ﺑﻤﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪ ..‬واﻟﻔﻘﻴﺪة واﻟﺪة ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺪاﻋﻴﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫‪ T J

L .$‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺎرﺛﻲ وا?ﺳﺘﺎذﻳﻦ ﺣﺴﻴﻦ وﻋﺒﺪا* ﻣﻦ‬ ‫إدارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‪» ،‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« اﻟﺘﻲ آﻟﻤﻬﺎ اﻟﻨﺒﺄ‪ ،‬ﺗﺴ ــﺄل‬ ‫ا* ﺗﻌﺎﻟ ــﻰ ﻟﻠﻔﻘﻴ ــﺪة اﻟﻤﻐﻔﺮة واﻟﺮﺣﻤﺔ وأن ﻳﺴ ــﻜﻨﻬﺎ ﻓﺴ ــﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗ ــﻪ‪ ،‬وﻳﻠﻬﻢ أﻫﻠﻬﺎ‬ ‫وذوﻳﻬﺎ اﻟﺼﺒﺮ واﻟﺴﻠﻮان‪» ..‬إﻧﺎ * وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن«‪ .‬واﻟﻌﺰاء ﻓﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﺰﻳﺰﻳ ــﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﺑﺠﻮار ﻓﻨ ــﺪق اﻟﻤﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﻨﺰل اﻟﻌﺎﺋﻠ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻠﻘﻰ اﻟﺘﻌﺎزي ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﻮال اﻟﺪﻛﺘﻮرﺧﺎﻟﺪ ‪ ٠٥٥٥٥١٢٨٧٩‬واﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ‪٠٥٥٥٥١٦١٩٩‬‬

‫ @ ] ‪ L" 8 DC5 N1‬‬

‫رﻗﺼ ــﺔ اﻟﻤﺰﻣﺎر‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر اﻟﺸﻴﺦ ﻫﻼل ﻋﺎﺷﻮر‪،‬‬

‫وﺧﺎﻟﺪ ﺳ ــﺮاج‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ‬ ‫ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫اﺣﺘﻔﻞ اﻟﺸﻴﺦ ﺧﻴﺸﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا* اﻟﺒﻼدي ﺑ ــﺰواج ﻧﺠﻠﻪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻣ ــﻦ اﺑﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻣﻘﺒ ــﻞ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﺒ ــﻼدي‪ ،‬وذﻟ ــﻚ‬ ‫ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻟﺒﺮﻛﺔ ﺑﺮاﺑﻎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺣﻀﺮ‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ راﺑﻎ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻃ ــﻪ ﺑ ــﻦ ﻣﺒﻴﺮﻳ ــﻚ اﻟﻐﺎﻧﻤ ــﻲ‪،‬‬ ‫ @ ] ‪ 7J 1 $ N1‬‬ ‫واﻟﻤﺤﺎﻓ ــﻆ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺮﻛﺔ اﻟﻐﺎﻧﻤﻲ‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﺷ ــﻴﻮخ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ وا?ﻋﻴﺎن‪ ،‬وﻗﺪ اﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﺎرك ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ‪ ،‬ﻟﻬﻤ ــﺎ ﺣﻴ ــﺎة زوﺟﻴﺔ ﺳ ــﻌﻴﺪة‪..‬‬ ‫ﺗﺨﻠﻞ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﻌﺮﺿﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻣﻬﻨﺌﻴﻦ اﻟﻌﺮوﺳ ــﻴﻦ‪ ،‬وﻣﺘﻤﻨﻴﻦ ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ أﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬

‫ ‪ # J‬‬

‫‪!8,> MaH$ , H P‬‬ ‫رزق ﻋﻠ ــﻲ ﺑﻦ ﺧﻠﻒ اﻟﻘﺮﻧ ــﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﻤﺪرﺳ ــﺔ ﺷ ــﻔﺎن اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ ﺑ ــﻮادي ﺑﻦ‬ ‫ﻫﺸ ــﺒﻞ ﺑﺨﻤﻴﺲ ﻣﺸ ــﻴﻂ ﺑﻤﻮﻟ ــﻮد اﺗﻔﻖ‬ ‫وﺣﺮﻣ ــﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺴ ــﻤﻴﺘﻪ »ﺳ ــﻌﺪ«‪ ..‬ﻟﻴﻨﻀﻢ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺷ ــﻘﻴﻘﺘﻪ رﻳﺘ ــﺎل‪ ..‬ﺟﻌﻠ ــﻪ ا* ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﻮاﻟﻴﺪ اﻟﺴﻌﺎدة‪ ،‬وأﻗﺮ ﺑﻪ أﻋﻴﻦ واﻟﺪﻳﻪ‪.‬‬ ‫ ( ‬

‫ @ ‪7‬‬

‫ ‬ ‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫

‬ ‫ ‪, . CP ,%‬‬ ‫ ‪ 8S‬‬ ‫ ‪U,>5> M s .‬‬

‫ ‪ -& : - a4 N 1 # A*1 @# h` * " N A O‬‬

‫ ‪: - a4 N 1 1 N1 J O‬‬

‫` ‪/ TC! / -Q D U"".. A 1 4 A1 «j"

» 3 1 :D‬‬

‫ ‪ZE 3 E 15 [ S. BB+ES ` #E c [ ! “ 6 9” +" ^. Z 6WG$‬‬ ‫‪ - & 2‬‬ ‫‪ +" / 0 : G‬‬

‫” ^ ) “ ‪“ 6 9”e <# ^> S/ r$ @'> $Y Eb Y %> @. -$ ,‬‬ ‫ ‪ - R 94 S +‬‬

‫أﺻ ــﺪر ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺎدل ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻘﻴﻪ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﻜﻠﻒ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬ﻗﺮارًا ﺑﺘﻌﻴﻴﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻃﺎرق أﺣﻤﺪ ﻣﺪﻧﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﺎرًا ﻃﺒﻴًﺎ ﻣﺴ ــﺘﻘ ًﻠﺎ ﻟﻮزارة‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ‪ ،‬ﺿﻤ ــﻦ ﺟﻬ ــﻮد اﻟ ــﻮزارة ﻻﺣﺘ ــﻮاء ﺣﺎﻻت‬ ‫ا}ﺻﺎﺑﺔ ﺑﻔﻴﺮوس ﻛﻮروﻧﺎ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﺟ ــﺎء اﻟﻘﺮار ﺑﻨ ــﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ اﻟﻤﻜﻠ ــﻒ اﻟ ــﺬي أﺻ ــﺪره ﻓ ــﻮر ﺗﻮﻟﻴ ــﻪ ﻣﻬﺎم‬ ‫اﻟﺪاﺋﻢ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻨﺼﺒ ــﻪ‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﺗﻌﻬ ــﺪ ﻓﻴ ــﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮاﺻ ــﻞِ‬ ‫ِ‬

‫اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‪ ،‬واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ ﺧﺒ ــﺮاء اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﻟﺠﻤﻊ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜّﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮﺿ ــﻊ اﻟﺮاﻫ ــﻦ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﺪى ﺟﺪﻳﺔ اﻟﻤﻮﻗﻒ واﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻮﻟ ــﻰ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻃ ــﺎرق ﻣﺪﻧ ــﻲ ﻣﻬ ــﺎم ﻣﻨﺼﺒﻪ‬ ‫ﻓ ــﻮر ﺻ ــﺪور ﻗ ــﺮار ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﻮزﻳ ــﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳ ــﻴﻘﺪم‬ ‫اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرات اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻟ ــﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ ﻣﻌﺘﻤﺪًا‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﺒﺮاﺗ ــﻪ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ا?ﻣﺮاض اﻟﻤﻌﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻤ ــﻞ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺪﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺼ ــﺐ أﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻄﺐ‬ ‫اﻟﺒﺎﻃﻨ ــﻲ وا?ﻣ ــﺮاض اﻟﻤﻌﺪﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﺒﺎﻃﻨ ــﺔ‬

‫ﺑﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﻄ ــﺐ ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‪ ،‬وﻳﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﺧﺒ ــﺮة ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠ ــﻰ ‪ ٢٠‬ﻋﺎﻣًﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ا?ﻣﺮاض‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺎدل ﻓﻘﻴﻪ وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﻠ ــﻒ‪» :‬ﺑﻨ ــﺎ ًء ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﻳﻤﺘﻠﻜ ــﻪ ﻣﻦ ﺧﺒ ــﺮات ﻃﺒﻴﺔ‬ ‫واﺳﻌﺔ‪ ،‬ﺳﻴﻌﻤﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻃﺎرق ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻟﻠﺘﺼ ــﺪي ﻟﻔﻴﺮوس ﻛﻮروﻧﺎ‪ .‬وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻧﻬﺪف إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﺨﺒﺮات‬ ‫واﻟﻜﻔ ــﺎءات ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪﺗﻨﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ ﱠ‬ ‫ﺧﻄﺘﻨ ــﺎ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻓ ّﻌ ــﺎل‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺳ ــﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ ﺿﻤﺎن ﺳ ــﻼﻣﺔ‬

‫اﻟﺠﻤﻬﻮر«‪ .‬وأﺿ ــﺎف‪ :‬أود أن أﺟﺪد اﻟﺘﺰاﻣﻲ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺼﺪي ﻟﻔﻴ ــﺮوس ﻛﻮروﻧ ــﺎ‪ ،‬وﻳﻌﺪ‬ ‫ﻗ ــﺮار ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻃﺎرق ﺧﻄﻮة ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬا اﻟﻬﺪف‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘ ــﻪ ﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻃﺎرق ﻣﺪﻧﻲ‪ :‬ﺳ ــﺄﺑﺬل‬ ‫ﻗﺼ ــﺎرى ﺟﻬ ــﺪي ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻋﺪة ﻋﻠ ــﻰ ﺿﻤ ــﺎن ﺻﺤ ــﺔ‬ ‫وﺳﻼﻣﺔ اﻟﺠﻤﻬﻮر ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺠﺮي ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﻠ ــﻒ اﻟﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻌﻴﻴﻨ ــﺎت ﺧ ــﻼل ا?ﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫» * « ‪ 4 J_ " " . 4 1Z N7‬‬

‫‪ t" 4 E S& #!" # c R] %> @ " 4 8 @.‬‬ ‫ \‪V1 $] # H +E @ L‬‬ ‫‪ - [ BF Y &C‬‬ ‫‪ +" / 0 1 : G‬‬

‫وﺿﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ وﻣﻨﺴﻮﺑﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬ ــﺪ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﻣﻄﺎﻟﺒﻬ ــﻢ وآﻣﺎﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺎوﻟﺔ وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﻜﻠﻒ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺎدل ﻓﻘﻴﻪ‪.‬‬ ‫واﺛﻨ ــﻰ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻧﺒﻴ ــﻞ ﻋﺎﺑ ــﺪ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬ ــﺪ ﺑﺠﺪة ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺰﻳ ــﺎرة اﻟﺘﻲ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻋﺎدل ﻓﻘﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ ﺗﻔﻘﺪ ا?وﺿﺎع واﻻﻃﻤﺌﻨﺎن ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪ ،‬وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻧﺘﻤﻨﻰ ﻧﺤﻦ ﻛﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ أن ﻳﺘﻢ دﻋﻢ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣﺎدﻳًﺎ وإﻧﻤﺎ ﻣﻌﻨﻮﻳًﺎ وﺑﺎ?ﺧﺺ ﻣﻦ أﺛﺒﺘﻮا أﻧﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ ﻛﻮﻧﻬﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﻘﻮﻣﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺛﻐ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺜﻐﻮر ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ »ﻛﻮروﻧﺎ« أو ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫ا?ﻣ ــﺮاض اﻟﻮﺑﺎﺋﻴﺔ ا?ﺧﺮى‪ً ،‬‬ ‫وأﻳﻀ ــﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻤﻴﻴﺰﻫﻢ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻔﺌ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨﺎذﻟﺖ ﻓ ــﻲ أداء واﺟﺒﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ واﺟﻪ اﻟﻌ ــﺪوى وﺗﻄﻮع ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻟﻴﻠﺎ وﻧﻬﺎرًا دون‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﻔﻮاﺋﺪ ﻣﺎدﻳﺔ أو ﻣﻤﻴﺰات أﺧﺮى‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻧﺘﻤﻨﻰ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ اﻟﻮزﻳ ــﺮ أن ﻳﻘ ــﻮم ﺑﺪﻋﻢ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻜ ــﻮادر اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻌﺪوى ودﻋﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت ﺑﺎﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰات اﻟﻼزﻣﺔ ﻓﻲ ﺣﺎل وﺟﻮد‬ ‫وﺧﺼﻮﺻ ــﺎ اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﻤﺘﻄ ــﻮرة ﻓﻲ ﻋﻼج‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﺺ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﻓﻲ أي ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﺣﻞ‪.‬‬ ‫واﺿ ــﺎف ﻋﺎﺑ ــﺪ أن ﻣﻌﻈ ــﻢ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت وزارة‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺣﺎﺟ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻏ ــﺮف ﻟﻠﻌ ــﺰل اﻟﻤ ــﺰودة‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ اﻟﺴ ــﻠﺒﻲ ﻛﻤﺎ ﻧﺘﻤﻨﻰ أن ُﺗﺪﻋﻢ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‬ ‫ا?ﺳ ــﺮة‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻐ ــﺮف وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ِ‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وأﺑﺎن أﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ داﺧﻞ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ ‪ ٣٠‬ﻏﺮﻓﺔ ﻟﻠﻌﺰل اﻟﺴﻠﺒﻲ ﺗﻠﺒﻲ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻟﻜ ــﻦ ﻳﺠﺐ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫ ــﺎ وزﻳﺎدﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﻌ ــﺪم ﻋﻠﻤﻨ ــﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات‪ ،‬ﺑﺎ}ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫أﺳ ــﺮة إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻐﺮف اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰة ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ دﻋﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺑﺎﻟﻜﻮادر اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻤﺆﻫﻠﺔ واﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺸﻐﻴﻞ ا?ﺳﺮة وﻏﺮف اﻟﻌﺰل وا?ﺟﻬﺰة ا?ﺧﺮى‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أن اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻳﺸﻬﺪ ﺣﺮﻛﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ا?ﻗﺴ ــﺎم وﻣ ــﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‬ ‫وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻧﻘﻞ اﻟﻌﻴﻨﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ إﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻧﻘﻠﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ أﻧﺎﺑﻴﺐ ﻣﻮﺟﻬﺔ ً‬ ‫ﻋﻮﺿﺎ ﻋﻦ ﻧﻘﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬ ــﺎ اﻟﻌﺎﻣ ــﻞ داﺧ ــﻞ ﺻﻨﺎدﻳﻖ‬ ‫إﻟﻰ ا?ﻗﺴ ــﺎم ا?ﺧﺮى وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺪوى واﻧﺘﻘﺎل ا?ﻣﺮاض‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘ ــﻪ ﻗ ــﺎل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻃ ــﻼل اﻟﻨﺎﺷ ــﺮي‬

‫ ‪ = #+ ;< ( >) *+ ',. SMS /0 /0 1. 2 3+ 4 56‬‬ ‫<; ‪(Zain) > >

7(Mobily) % 7(Stc) $$ & 8 9 / :‬‬

‫‪@T_algashgari - algashgari@gmail.com‬‬

‫ﻗﺎل وزﻳﺮاﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﻜﻠﻒ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺎدل ﻓﻘﻴﻪ‬ ‫أن وزارﺗﻪ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺎﺳ ــﺘﻌﺮاض ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻧﻘ ــﻞ ﻣﺼﺎﺑﻲ »ﻛﻮروﻧ ــﺎ« ﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا* اﻟﻄﺒ ــﻲ‪ ،‬وﻳﺘ ــﻢ دراﺳ ــﺔ ﻫ ــﺬا ا?ﻣ ــﺮ ا‪u‬ن‪،‬‬ ‫وﻛﺬﻟ ــﻚ دراﺳ ــﺔ اﻻﺟ ــﺮاءات اﻟﻼزﻣ ــﺔ واﻟﻄﺎﻗ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ وﻣﺎﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ا?ﺧﺮى‪ ،‬وﺳ ــﺘﺘﺨﺬ اﻟﻮزارة ﻗﺮارا‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺨﺼﻮص وﺳﻴﺘﻢ إﻋﻼﻧﻪ ﻣﻄﻠﻊ ا?ﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ أو ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻔﻪ ان ﺷﺎء ا* ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺎء ذﻟﻜﺨ ــﻼل ﺟﻮﻟﺔ ﺗﻔﻘﺪﻳﺔ ﻗ ــﺎم ﺑﻬﺎ ﻟﻤﺠﻤﻊ‬

‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﻄﺒ ــﻲ ﺷ ــﻤﺎل ﺟ ــﺪه أﻃﻠ ــﻊ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻗﺴ ــﺎم واﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰات ﻋﻘﺪ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺘﻬ ــﺎ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻣ ــﻊ ادارﺗ ــﻪ ﺑﺤﻀ ــﻮر ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﻮزارة واﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺠﺪة‪.‬‬ ‫وﺣﻮل ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻃﺎرق ﻣﺪﻧﻲ ﻣﺴﺘﺸﺎرا‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺎ واﻟﻤﻠﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻮﻛﻞ ﻟﻪ ﻗﺎل ﻓﻘﻴﻪ ‪ :‬ﺟﺎء‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ ﻣﻨﻄﻠ ــﻖ ﻣﺎ ﻟﺪﻳ ــﻪ ﻣﻦ ﺧﺒ ــﺮة ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺎل«ﻛﻮروﻧ ــﺎ »‪ ،‬واﻟﻔﻜ ــﺮة اﻻﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻧﺤﻦ ﻧﺮﻳﺪ‬ ‫ﻣﻊ اﻋﺘﺰازﻧ ــﺎ ﺑﻜﻞ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم اﻟﺰﻣﻼء ﻓﻲ‬‫اﻟﻮزارة‪ -‬أن ﻧﺴ ــﺘﻌﻴﻦ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﻜﻮادر وﻛﻔﺎءات ﻣﻦ‬ ‫أﺑﻨ ــﺎء اﻟﻮﻃﻦ ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﻮزارة ﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺟ ــﺮاءات اﻟﺘ ــﻲ ﻧﻘﻮم ﺑﻬ ــﺎ واﺑﺪاء اﻟ ــﺮأي؛ ﻟﻜﻲ‬ ‫ﻧﻨﺎﻗﺸﻬﺎ ﺳﻮﻳﺎ وﻧﺼﻞ اﻟﻰ ﻗﺮار ﻣﺸﺘﺮك ‪.‬‬

‫وﺣ ــﻮل ا?ﺳ ــﺲ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬ ــﺎ واﻟﺘﻲ ﺑﻨﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟﻮزارة دﻋ ــﻮة ﺧﺒﺮاء ﻋﺎﻟﻤﻴﻴ ــﻦ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ »‬ ‫ﻛﻮروﻧ ــﺎ » ﻗﺎل وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﻜﻠﻒ ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻤﺖ‬ ‫دﻋﻮة أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٠‬ﺧﺒﻴﺮا ﻣﻦ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻘﺮارﻫﺎ‬ ‫ﻣﺒﻨ ــﻲ ﻋﻠﻰ دراﺳ ــﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺨﺺ ﻣﻦ‬ ‫ﻫ ــﻢ اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء وا?ﻃﺒ ــﺎء اﻟﺒﺎرزﻳ ــﻦ ﻓﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ أﻧﺤﺎء‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﺗﺨﺼﺺ ﻋﻠ ــﻮم ا?وﺑﺌ ــﺔ واﻻﻣﺮاض‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻳ ــﺔ وأﺻﺤ ــﺎب اﻟﺘﺨﺼ ــﺺ ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ ﻳﺪرﻛﻮن‬ ‫وﻳﻌﺮﻓﻮن ﺟﻴﺪا ﻣﻦ ﻫﻢ اﻟﺨﺒﺮاء اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻮن واﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﺧﺒﺮات ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ أﻣﺮاض ﻣﺸ ــﺎﺑﻬﺔ ﻟﻜﻮروﻧﺎ‬ ‫أو ﻟﺪﻳﻬﻢ دراﻳﺔ ﺑﺎﻟﻔﻴﺮوس ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻓﻘﻴ ــﻪ‪ :‬أن اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺠ ــﺪي‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ« ﻛﻮروﻧ ــﺎ« ﺑﺪأ وﻣﺴ ــﺘﻤﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺪى ‪٢٤‬‬

‫ﺳ ــﺎﻋﺔ وﻻﻧﻨﻨﺘﻈ ــﺮ وﺻ ــﻮل اﻟﺨﺒﺮاء ﻟﻨﺒ ــﺪأ ﻋﻤﻠﻨﺎ‬ ‫واﻟﺬي ﺳ ــﻴﻜﻮن وﺻﻮﻟﻬﻢ اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻘﺎدم ﻟﻠﺮﻳﺎض‬ ‫وﺳ ــﻨﻌﻘﺪ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻳﻀﻢ ﻫﺆﻻء اﻟﺨﺒ ــﺮاء وﺧﺒﺮاﺋﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﻴﻦ واﻻﻃﺒﺎء ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ووزارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻟﻜ ــﻲ ﻳﺘﺒﺎدﻟﻮا اﻟﺮأي واﻟﻤﺸ ــﻮرة ﻓ ــﻲ اﻻﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺗﺨﺎذﻫﺎ واﻟﺘﻲ ﺳﻴﻮﺻﻲ ﺑﺎﺗﺨﺎذﻫﺎ واﻻﻣﺮ‬ ‫ﺑﺪأ ﻣﺴﺒﻘﺎ وﻣﺘﻮاﺻﻞ وﻣﺴﺘﻤﺮ وﺳﻴﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻓﻘﻴ ــﻪ ‪:‬ﻧﺤ ــﻦ وﺳ ــﺒﻖ ان ذﻛ ــﺮت ﺑ ــﺎن‬ ‫ﺗﻮﺟﻴﻬ ــﺎت ﺳ ــﻴﺪي ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫واﺿﺤ ــﻪ وﺻﺮﻳﺤ ــﻪ ﻻﻧﺪﺧ ــﺮ ﺟﻬﺪا وﻻﻧﺘ ــﺮدد ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺬل اﻟﻐﺎﻟﻲ واﻟﺮﺧﻴﻴﺺ ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮأﺣﺴﻦ واﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت ﻻﺑﻨﺎء ﻫﺬا اﻟﻮﻃ ــﻦ ?ن أﻏﻠﻰ وأﻋﺰ ﻣﺎﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ ﺻﺤﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬

‫‪ ,aM{p+ ] 6e G* *¦0&*^ s H ©DK l*¦ 6 fE‬‬ ‫*‪ µ&T e+ ¤¨D ¦<2&* Nµe H kfjF "¤IK{Fz- CCJ i Ma G‬‬ ‫‪2e MR‬‬ ‫‪ iHe G* ¡FeH&µ* ©D ¤ 6* ¢¦ £pM ¡H 6e G* ªS‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪ Ö* §T 8 aCC sH e ¨fI 6µ eCC‬‬ ‫(‪H*{F‬‬ ‫‪N * a sH eCCM C+‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ $*¦ 6 ¤T‬‬ ‫< ¨‪ sj M µ aE ¡H ¤+ L2Q e MR ¢&* ¡H T 6K ¤‬‬ ‫‪N‬‬ ‫&‪ *zJ &*}J e +4K CC H {¨= K‬‬ ‫‪* e H L‬‬ ‫‪2Q eCC G* ¢eF‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪NQ‬‬ ‫‪T‬‬ ‫*‪ ¤Gzj+*K 6µe+ {¨1&µ‬‬ ‫‪ e£+ ¦ M i 0 ¦CCJ ¢%µ* e Ge+ ©CCI{ TF3 eCCHK‬‬ ‫‪ e M(* a£+ ,aT CC/ ©D ¢¦¨ HepG* hÎCC G* « +‬‬ ‫‪ l4Tzp- ©jG*K ª2¦ G* jp G* ©D ,*2e G* ¥zJ‬‬ ‫‪ N,&*{H* L{jD e :&µ*K $e G* ¡¨+ §j0 *{CC¨mF ¤¨D‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪ e¨N s¨ H NÎHe< ¢eM2e MR iGe + ©D NÎ : K&* ¦ 6 ©D‬‬ ‫*&‪ ¤+ e¨N 6Ka J K‬‬ ‫‪ a£+ j - CCG e£I&* ¦J i sG* ©CCD CC¨ pG*K‬‬ ‫*(‪ eM x&* eM mH e£G )*a+ k 9K + ,*2e G* e M‬‬ ‫‪ *zJK Ö*af< eM D K&* iM}¨ pI(µ*K i¨+{ Ge+ a¨ 6‬‬ ‫&‪ Ö a¨f< e T F e I&µ eNEa 8 {mF‬‬ ‫*‪µ* ¦J {¨1&µ* CCMafG‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪ §+&* ¡H §+&*K $e 7 ¡H $e 7‬‬ ‫*&‪ aEK efN GeEK efN E i sG* H © I&* ¡CC <&* e J eCCI‬‬ ‫<}‪ ¥{¨= ª2e MR ¤ 6&* ¡H T F ¤¨f - ,2e<(* § < kH‬‬ ‫‪ Ö* §T CC 8 a sH e ‬‬ ‫*‪¨fI CC 6e+ ¤MaG ¤ CC 6* ¦£p G‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫&‪ ¤ J ¢eF ¡H 6* ¤+ { I‬‬ ‫< ¨‪* eH T E&* *z£D T 6K ¤‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ,{1%µ* ©CCD e£-epIK eCC¨IaG* ©D ¤CCjH&T * uÎCC 8 ¦J‬‬ ‫‪ ¤ /&µ e f¨mM Ö* T G © mH *¦ - ¢&* F¦/4&eD‬‬ ‫‪ k CC - ¢&* fEK uefCC G* 2*5{£CC 7 42&* e JK‬‬ ‫<‪ h%* CC -*K iGeCC 6{+ ©G km + ueCCf G* Î CCG* ¡CC‬‬ ‫ ‪ *¦IeF eI2*a/&*K eCC )e+%* « + ¢(T * e£¨D ¦CC‬‬‫&‪ =4 a sH C+ CC£)e +‬‬ ‫‪* i¨ CC - ¡< ¢¦ j M‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ £ )ej 7 ¢¦I{ M ¢&* ¡H e/{0 6ÎG £‬‬ ‫‪f0‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪T‬‬ ‫(‪ £CC 0 mH e MaG k¨ D ¤+ J¦ jCC 7 ¢‬‬ ‫ *‬ ‫‪T‬‬ ‫‪ ¨pfjG*K *{j0µe+ G* *zJ‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‪ i¨ 6a G* e£-2e 6K 2*5{£CC 7 la 6¦-‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T .‬‬ ‫‪ {¨1 § < T -R K ©T CC - ©JK ÎCC + kHeIK‬‬ ‫*‪ eI&µ‬‬

‫‪M . :, “ 83 %” ,$‬‬ ‫‪[>: ,$ 0 3 @ ,> < 5/)$‬‬ ‫‪: B - ' K 4 ] .‬‬

‫رﻓ ــﺾ ﻣﺮﻳﺾ ﻣﺼ ــﺎب ﺑﻔﻴ ــﺮوس »ﻛﻮروﻧ ــﺎ« اﻟﺬي ﺗﻢ اﻛﺘﺸ ــﺎف‬ ‫اﺻﺎﺑﺘ ــﻪ ﻓ ــﻲ ا?ردن‪ ،‬دﺧﻮل اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻋﻘ ــﺐ ﻧﻘﻠ ــﻪ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﻪ‪ ،‬وأﺻﺮ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻟﻤﻨﺰﻟﻪ ﺑﺎﻟﻘﺮﻳﺎت‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أﻛ ــﺪت اﻟﻔﺤﻮﺻﺎت اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ أﺟﺮﻳ ــﺖ ﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻨﻲ اﻟﻤﺼﺎب ﺑﻤﺮض اﻟﻜﻮروﻧﺎ »ﺳ ــﺎرس« واﻟﺬي ﺗﻢ اﻛﺘﺸ ــﺎﻓﻪ‬ ‫ﻓﻲ دوﻟﺔ ا?ردن ﻳﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﻨﺼﺮم‪ ،‬وأﻛﺪت إﺻﺎﺑﺔ اﻟﻤﺮاﻓﻖ أﻳﻀـًﺎ‬ ‫ﺑﻤﺮض اﻟﻜﻮروﻧﺎ »ﺳﺎرس« واﻧﺘﻘﺎل اﻟﻌﺪوى ﻟﻪ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ اﻟﺘﺤ ّﻔﻆ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺮﻳ ــﺾ وﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻪ ذوﻳﻪ‪ ،‬وﻧﻘﻠ ــﻪ ﻟﻠﻘﺮﻳﺎت ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻨﻔ ــﺬ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮي }ﻛﻤﺎل اﻟﻌﻼج اﻟﻼزم ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ ﻣﺼﺪر ﻃﺒﻲ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻘﺮﻳ ــﺎت اﻟﻌ ــﺎم ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« أن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻛﺎن ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺄﻫﺐ ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﺠﻬﻴﺰ‬ ‫ﻏﺮﻓ ــﺔ ﺧﺎﺻﺔ وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﺘﻌﻘﻴﻤﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ رﻓﻀﺖ‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺣﻴﺚ أﺻﺮت اﻟﺤﺎﻟ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻟﻠﻤﻨﺰل‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳ ــﻖ ﻃﺒﻲ ﻟﻠﺬﻫ ــﺎب ﻟﻤﻨ ــﺰل اﻟﻤﺮﻳ ــﺾ وﻣﻌﺎﻳﻨ ــﺔ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫واﻗﻨﺎﻋﻪ ﺑﻀﺮورة ﻋﻼﺟﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻟﺴﻼﻣﺘﻪ وﺳﻼﻣﺔ ذوﻳﻪ‪.‬‬

‫‪“ ;,A7”E0 l3 : -$ 3 8‬‬ ‫‪“ 83 %“E0 / a0 ! 6‬‬ ‫‪ - & 2‬‬ ‫‪? 8 * DC.‬‬

‫أوﺻﺖ ﻧ ــﺪوة ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻌﺪوى ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﺜﻐﺮ ﺑﺠﺪة ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺘ ــﺎم ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ أﻣﺲ ﺑﺰﻳﺎدة ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﺎ?ﻣﺮاض اﻟﻤﻌﺪﻳﺔ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻴﺮوس«ﻛﻮروﻧﺎ«‪ ،‬وﻃﺮق اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻨﻪ ﻋﺒﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ا}ﻋﻼم واﻟﻨﺸ ــﺮات وا}ﺻﺪارات‪ .‬وأوﺻﺖ ﺑﺎﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻌﻘﺪ ﻧﺪوات‬ ‫وورش ﻋﻤ ــﻞ ﺣﻮل ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻌﺪوى ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺧﺎﺻﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫وﻧﺎﻗﺸ ــﺖ اﻟﻨ ــﺪوة ﺧﻼل اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﻦ إﺟﺮاءات ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ اﻟﻌﺪوى‬ ‫داﺧ ــﻞ اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ وﻃﺮق اﻟﻮﺻ ــﻮل إﻟﻰ ﺧﻔ ــﺾ ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫اﻻﻧﺘﺸﺎر ﻟﻠﻌﺪوى اﻟﻤﻜﺘﺴ ــﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت وإﺟﺮاءات ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺪوي ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ واﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات ﻣ ــﻦ ا?ﻧﻈﻤ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﻮرة ﻓﻲ)‪ (١٥‬ﻣﺤﺎﺿﺮة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ )‪ (١١‬ﻣﺘﺤﺪ ًﺛﺎ‪.‬‬

‫(‪ # -‬‬

‫‪\3, $ c,s‬‬ ‫‪“qPv $ ;”E0 ,O $ !:‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫‪ ( 5 I A#‬‬

‫‪ - [ BF Y &C‬‬

‫> = ‪ ' A < # A*1‬‬

‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‪ُ :‬أﻃﺎﻟﺐ‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ أن ﺗﻘ ــﻮم ﺑﺪﻋ ــﻮة اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻟﻠﺘﻜﺎﺗﻒ‬ ‫واﻟﺘﻌ ــﺎون ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ﺗﺠ ــﺎوز ﻫ ــﺬه ا?زﻣ ــﺔ وﺑﺬل‬ ‫اﻟﻐﺎﻟ ــﻲ واﻟﺮﺧﻴ ــﺺ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺳ ــﻮاء ﻣ ــﻦ ا?ﻃﺒﺎء أو‬ ‫اﻟﻤﻤﺮﺿﻴﻦ واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻧﺄﻣﻞ ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ اﻟﺪﻋﻢ وا}ﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ وﺗﺤﻮﻳﻠﻪ إﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﻃﺒﻴﺔ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺗﻀﻢ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘﻢ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺑﻄﻠﺐ اﻟﻤﺴﺎرﻋﺔ ﻓﻲ إﻳﺠﺎد ﻟﻘﺎح‬ ‫ﻳﻘﻀ ــﻲ ﻋﻠﻰ ﻛﻮروﻧﺎ و}ﻳﻘﺎف اﻟﺨﻮف اﻟﺬي ﺗﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻧﺘﺸﺎره‪.‬‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺴ ــﻴﺎق ﻗ ــﺎل ﻋﻤﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺪاﺋﻢ ﻓﻨﻲ أﺷ ــﻌﺔ‪:‬‬

‫أﺗﻤﻨ ــﻰ ﻣﻦ وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ أن ﻳﻘ ــﻮم ﺑﺈﻳﺼﺎل اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ إﻟ ــﻰ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻫ ــﻢ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ وذﻟ ــﻚ ﻟﺘﻮﻓﺮ أﻋﺪاد ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻔﺌ ــﺔ ﻟ ــﻢ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻌﻮا اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‪ .‬وأﻛﺪ‬ ‫وﺟﻮب ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺸ ــﻐﻠﻴﻦ وﻓﻨﻴﻴﻦ ﻟ{دوات واﻟﻤﻌﺪات‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎن ﻗﺪ وُﻓﺮ ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ إﻻ‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ ﺗﻔﺘﻘ ــﺮ إﻟ ــﻰ ﻣﺸ ــﻐﻠﻴﻬﺎ‪ً .‬‬ ‫وأﻳﻀﺎ ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ أدوات‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻼﻣﺔ واﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ وذﻟ ــﻚ ﻟﺤﻤﺎﻳﺘﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻌﺪوى ﻛﻮﻧﻬﻢ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻳﺘﻌﺮض ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻗﺎل ﺑﺴ ــﺎم اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ اﻟﺴ ــﻜﺮﺗﻴﺮ اﻟﻄﺒﻲ‪:‬‬ ‫أﺳ ــﺮة ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ أو ﺑﺸﻜﻞ أﺻﺢ‬ ‫ﻧﺘﻤﻨﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ِ‬

‫ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت ا?ﺧ ــﺮى وذﻟﻚ ﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت وﻟﺘﺠﻨ ــﺐ ﺣﺎﻻت ﻧﻘﺺ‬ ‫ا?ﺳ ــﺮة داﺧ ــﻞ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻬ ــﺪ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ِ‬ ‫زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت ﻧﻈﺮًا ﻟﻜﺒﺮ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫وﺗﺰاﻳﺪ اﻟﻌﺪد اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ داﺧﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮ أن وزﻳﺮ اﻟﺼﺤ ــﺔ اﻟﻤﻜﻠﻒ وﺟﻪ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤُﻮﻓﺮة ﻣﻦ ﻗﺒ ــﻞ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﺮﺿ ــﻰ وﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أﻛ ــﺪ ﺿ ــﺮورة‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺨﺒ ــﺮات وا}ﻣﻜﺎﻧﻴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﻟﻌﻼج ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ واﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ا‪u‬ﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻧﺎﻗﺸﺖ ﻣﺤﺎﺿﺮة ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺆﺳﺲ ﻣﺆﺧﺮًا ﺑﻌﻨﻮان »ﻓﻴﺮوس‬ ‫اﻟﻜﻮروﻧﺎ اﻟﻤﺴ ــﺒﺐ ﻟﻤﺘﻼزﻣﺔ اﻟﺸﺮق ا?وﺳﻂ اﻟﺘﻨﻔﺴﻴﺔ« ا?ﻋﺮاض‬ ‫ودور اﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻴ ــﺮوس وﻗﺪﻣﻬﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻃ ــﺎرق أﺣﻤﺪ ﻣﺪﻧﻲ‬ ‫أﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻄﺐ اﻟﺒﺎﻃﻨﻲ وا?ﻣ ــﺮاض اﻟﻤﻌﺪﻳﺔ ورﺋﻴﺲ وﺣﺪة ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺪوى وﺻﺤ ــﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ ورﺋﻴﺲ ﺷ ــﻌﺒﺔ ا?ﻣﺮاض اﻟﻤﻌﺪﻳﺔ ﺑﻘﺴ ــﻢ‬ ‫اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ وﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫أﻋ ــﺪاد ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣﻦ ﻃﻼب وﻃﺎﻟﺒ ــﺎت ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻄ ــﺐ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﺳ ــﺘﻌﺮاض ﺗﺎرﻳ ــﺦ ﻓﻴ ــﺮوس ﻛﻮروﻧﺎ وأول اﻛﺘﺸ ــﺎف‬ ‫ﻟ ــﻪ وﻃ ــﺮق اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣ ــﻦ ا}ﺻﺎﺑﺔ ﺑ ــﻪ‪ .‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ اﻛﺘﺸ ــﺎف اﻟﻔﻴﺮوس‬ ‫?ول ﻣ ــﺮة ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ ﻳﻮﻧﻴ ــﻮ ‪٢٠١٢‬م وﺗﻮاﻟﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪه اﻟﺤﺎﻻت ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ودول اﻟﺨﻠﻴﺞ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺧﺎص‪ .‬وﻗﺪ وﺻﻞ‬ ‫اﻟﻌ ــﺪد اﻟ ُﻜﻠﻲ ﻟﻠﺤﺎﻻت اﻟﻤﺆﻛﺪة ﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ )‪(WHO‬‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ ﺗﺴ ــﺠﻴﻠﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ‪٢٠١٢‬م إﻟﻰ ‪ ٢٧‬ﻣ ــﺎرس‪٢٠١٤‬م‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ٢٠٦‬ﺣﺎﻻت ﻣﺆﻛﺪة‪ ،‬ﺗﻮﻓﻲ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ٨٦‬ﺣﺎﻟﺔ‪.‬و ﻗﺪ ﺳُ ــﺠﻠﺖ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت ا?ﺧﺮى ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق ا?وﺳﻂ وﺗﺸﻤﻞ ا?ردن وﻗﻄﺮ‬ ‫واﻟﻜﻮﻳ ــﺖ وا}ﻣ ــﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة وﻋﻤﺎن‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ‬ ‫ﺣﺎﻻت أﺧﺮى ﻣﻦ دول أوروﺑﻴﺔ إﻻ أن ﺟﻤﻴﻊ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻤﺴﺠﻠﺔ‬ ‫أﺻﻴﺒﺖ ﺑﺎﻟﻌﺪوى ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﺮق ا?وﺳ ــﻂ أو ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻣﺨﺎﻟﻄﺔ‬ ‫ﻣﺮﻳﺾ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪ " s‬‬

‫@‬ ‫ @‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫‪ 7J 1 2( 3‬‬

‫ ‪= * gC&( / *TE 9 4 # _

1%‬‬

‫‪M 6 , O u#>'. + X 9 % & $/ $ : xþ + 8 @. -$" $E9 Z ],‬‬ ‫" ‪ . = !" - G '

- A4‬‬

‫‪ ª{¨vG*K ª¦ jG* G* ©D He j G K&µ* Laj G* a£ 7‬‬ ‫^‪ le¨ pG* ¡¨+ ¨ jG* pH ¤ M ªzCCG*K ]*¦IKe -K‬‬

‫*‪ ¦ G* g0e 8 ¤sjjD* ªzG*K ] ¨ -^ i Ma G* i + iM{¨vG‬‬ ‫*‪ i H {¨H&* }M} G*af< ¡+ ¢e 6 ¡+ ¨D {¨H&µ* © G‬‬ ‫‪ ©GK'¦ H ¡¨+ *{¨fF‬‬ ‫*‪N N Î<e - K&µ* H&* ,4¦ G* i Ma G‬‬ ‫‪ i¨GK'¦ G* l*3 leF{ G*K i Ma G* i H ©D iM{¨1 i¨ /‬‬

‫*‪ ©D isIe G* iM{¨vG* le 6'¦ G*K jp G* iHa1K i¨<e j/µ‬‬ ‫*‪ ª{¨vG* G ¡¨ <*aG* e <&µ* e/4 §G(* iDe 9(µe+ i G‬‬ ‫‪ *K{ «0 ¡MzG* ª{¨vG* G* ©D ¡¨ j£ G*K ¡¨ vj G*K‬‬ ‫*‪ Laj G‬‬

‫ ‪ P PS H + 6 :U‬‬ ‫‪\ $ /H$ < U, * }3,5 $‬‬

‫ ‪U, * + !: ^ Q ? #6 56 ' ) :UaH‬‬ ‫وﻓﻴﻤ ــﺎ ﻃﺮح اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻮن أﺑﺤﺎﺛﺎ‬ ‫ودراﺳﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻛﺎن ﻣﺤﻮرﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮي‪ ،‬أﻛ ــﺪ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻏﺎﻧﻢ اﻟﻌﻨ ــﺰي ﻓﻲ ورﻗﺘﻪ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺟ ــﺎءت ﺗﺤ ــﺖ ﻋﻨ ــﻮان »ﺧﺎرﻃ ــﺔ اﻟﻘﺪرات‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ« أن اﻟﺴﺎﺣﺔ ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫ﺗﻄ ــﻮرًا ﻫﺎﺋ ًﻠﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴ ــﺮي ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ وا}ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺳ ــﻮا ًء‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ ﺷ ــﻜﻞ إﻧﺸ ــﺎء ﺟﻤﻌﻴ ــﺎت ﺧﻴﺮﻳﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫أو اﻓﺘﺘﺎح ﻓﺮوع ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف اﻟﻐﺎﻧ ــﻢ أن اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ‬ ‫ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻋﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﺑﺎﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻀﻮاﺑﻂ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻢ وﺗﺤﻜﻢ أﻧﺸ ــﻄﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﺟﺎذﺑ ــﺔ ﻟﺮﺟ ــﺎل ا?ﻋﻤﺎل واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت ﻓ ــﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎﻟﻲ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ أن ﻟﻬﺎ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻌﻨﺰي أن ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ‬

‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳ ــﺔ ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻇﻬﺮت اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬ ‫ا}دارة اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ وإدارة اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ«‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أﻧﻪ ﻗﺪ ﺗﺘﻔ ــﻖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫واﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ »اﻟﻬ ــﺪف«‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ اﻻﺧﺘ ــﻼف‬ ‫ﺑﻴﻨﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴ ــﻖ اﻟﻬﺪف ﺑﺠ ــﻮدة ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫واﻟﻮﺻ ــﻮل ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﻨﻈﻤﺎت‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺸ ــﻜﻞ اﺣﺘﺮاﻓﻲ ﻣﻊ ا?ﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻠﻔﻮن‬ ‫ﺑﺈدارﺗﻬﺎ داﺧﻞ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻃ ــﺮح اﻟﺒﺎﺣ ــﺚ اﻟﻌﻨ ــﺰي ﻓﻲ ﺧﺘ ــﺎم ورﻗﺘﻪ‬ ‫ﻋﺪة ﺗﻮﺻﻴﺎت ﻣ ــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺈﻋﺪاد ﻛﻮادر‬ ‫ﺑﺸ ــﺮﻳﺔ ﻣﺆﻫﻠ ــﺔ ﺗﺄﻫﻴ ــﻼ ﻋﻠﻤ ًﻴ ــﺎ وﻋﻤﻠ ًﻴ ــﺎ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ وإﻋﺪاد اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ ﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ وأﻫﻤﻴ ــﺔ إﻋ ــﺪاد وﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻛﻔﺎءات ﺗﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴﺮي‬ ‫واﻫﺘﻤ ــﺎم ا}دارة اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺄﺳﺲ إﺧﺘﻴﺎر وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫وﻓ ــﻲ ﻣﻮﺿ ــﻮع ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ اﻟﺨﻴﺮي ﺗﺤ ــﺪث اﻟﺒﺎﺣﺚ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﺤﻴ ــﺪري ﺗﻌﺮﻳ ــﻒ اﻟﻤﻨﺘ ــﺞ وﻃﺒﻴﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ وﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻨﺘﺞ اﻟﺘﺴ ــﻮﻳﻘﻲ‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮي وﺗﻘﺪﻳﻢ دراﺳ ــﺔ ﻟﻤﻨﺘﺞ اﻟﻤﺤﺴ ــﻦ اﻟﺼﻐﻴﺮ وﺧﻄﻮات‬ ‫ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت ﻟﻠﻤﻨﺘﺠ ــﺎت واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺒ ــﺪأ ﺑﺎﺧﺘﻴ ــﺎر أﺣ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻟﻤﻨﻈﻤﺘﻚ اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ )ﻛﻔﺎﻟﺔ ﻳﺘﻴﻢ‪ ،‬ﻃﺒﺎﻋﺔ‬ ‫ﻛﺘ ــﺐ‪ ،‬اﺳﺘﺸ ــﺎرة أﺳ ــﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺮوع وﻗﻔﻲ‪...،‬أﻟ ــﺦ( وﺗﺤﻠﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓ ــﻊ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺨﻴ ــﺮي اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻤﻜ ــﻦ أن ﺗﻠﺒﻲ‬ ‫ﺣﺎﺟ ــﺎت ﻓﻌﻠﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﺘﺒﺮﻋﻴ ــﻦ وﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﻤﻨﻔﻌﺔ ا?ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺨﻴ ــﺮي وﺗﺤﻮﻳ ــﻞ اﻟﻤﻨﻔﻌﺔ ا?ﺳﺎﺳ ــﻴﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫ﻣﻠﻤﻮس ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺘﺒﺮع ا}ﺣﺴ ــﺎس ﺑ ــﻪ وإﺿﺎﻓﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻴﺰ ﻣﻨﺘﺠﻚ ﻋﻦ ﻏﻴﺮه‪.‬‬

‫" ‪ ( !

I

8‬‬

‫‪ { : #* \ H $ , B- : Q 0‬‬ ‫(‪@ ,"6 f ; Q U, * V )/ G‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ورﻗ ــﺔ ﺑﺤﺜﻴﺔ ﺑﻌﻨﻮان ﺗﺴ ــﻮﻳﻖ اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎذﺑ ــﺔ ﻃ ــﺮح اﻟﺒﺎﺣ ــﺚ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒ ــﺪا* ﺑ ــﻦ ﺳ ــﺎﻟﻢ ﺑﺎﻫﻤﺎم‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴ ــﻞ ﻣﻮﺿﻊ ﺗﺴ ــﻮﻳﻖ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻣﺆﻛـ ـﺪًا ﻋﻠﻰ أن‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻳﺨﻄﺊ ﻓﻴﻈﻦ أن اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻟﺨﻴﺮي ﻫﻮ ﺟﻤﻊ‬ ‫ﺗﺒﺮﻋ ــﺎت‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ أن ﺟﻤ ــﻊ اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت ﻫﻮ ﻋﻤﻠﻴﺔ واﺣﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺘﺮوﻳﺞ اﻟﺘ ــﻲ ﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺰﻳﺞ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻲ ﻃﺎرﺣﺎ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻣﻨﺘﺞ ﺟﺎذب‪.‬‬

‫‪ > - L #>/P !: 0 [; 6 @ :Y 8‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺒﺎﺣ ــﺚ ﻳﺎﺳ ــﺮ ﻧﺼﻴ ــﻒ إﻟ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﺗﻮاﺟﻪ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﺟﺘﺬاب‬ ‫اﻟﻜﻔ ــﺎءات اﻟﻘﻴﺎدﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺄﺧ ــﺬ ﺑﻴ ــﺪ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ زاوﻳﺔ أﺧﺮى ﻓﺎﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣ ــﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠ ــﻰ أﻓﻀﻞ اﻟﻜﻮادر‬

‫اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ واﻟﺤﻴﻠﻮﻟﺔ دون ﺗﺴﺮﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأرﺟ ــﻊ إﺣﺠ ــﺎم اﻟﻨ ــﺎس ﻋ ــﻦ اﻻﻟﺘﺤ ــﺎق‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨﻴﺮي إﻟﻰ أﺳ ــﺒﺎب ﻋ ــﺪة ﻣﻨﻬﺎ ﺿﻌﻒ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋ ــﺪ اﻟﻤ ــﺎدي وﻣﺤﺪودﻳ ــﺔ اﻟﻮﺟﺎﻫ ــﺔ وﺿﻌﻒ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﻨﻤﻮ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‪.‬‬

‫ " ‪ 3v) !: + S :M‬‬ ‫ ‪ $ /PW V > 6 /;W‬‬

‫ ‪ / @ / ,B%( '( U ) f / :!%,/ C Q ,0‬‬ ‫وﻋ ــﻦ أﻓﻀ ــﻞ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت ﻟﺘﺼﻤﻴ ــﻢ‬ ‫وﺗﺮوﻳ ــﺞ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ اﻟﺠﺎذﺑﺔ }دارات‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﺒﺮى اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‪،‬‬ ‫أوﺿ ــﺢ اﻟﺒﺎﺣ ــﺚ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺘﺮﻛﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻮرﻗﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻟﻠﻤﻨﺘ ــﺪى إن أي ﻣﻨﺘﺞ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺗﺤ ــﺎول أي ﺟﻬ ــﺔ‬ ‫اﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ أو ﺗﻨﺴ ــﻴﻘﻴﺔ ﺗﺴ ــﻮﻳﻘﻪ }دارات‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﺮﻛﺎت ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ‬ ‫إﻗﻨﺎﻋﻬﻢ ﺑﺘﺒﻨﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻧﻮه إﻟﻰ أن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻫﻮ أﺣﺪ‬ ‫أﻛﺜﺮ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻔﺘﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن دون ﺳﻦ اﻟﺮاﺑﻌﺔ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﺎ ﻧﺴﺒﺘﻪ‬ ‫‪ ٪٥٠‬ﻣ ــﻦ ﻣﺠﻤ ــﻮع اﻟﺴ ــﻜﺎن‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ ﻳﻀ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ وﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ا?دﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﻋﺐء ﺗﺄﻫﻴﻠﻬ ــﻢ وﺗﺄﻣﻴﻦ ﻓﺮص‬ ‫ا?ﻋﻤﺎل ﻟﻬﻢ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺣﺪ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻃ ــﺮح اﻟﺒﺎﺣ ــﺚ اﻟﺘﺮﻛ ــﻲ ﻓ ــﻲ ورﻗ ــﺔ‬

‫ﻋﻤ ــﻞ أﺧﺮى ﺧ ــﻼل اﻟﻤﻨﺘﺪى ﻣﻨﻬﺠﻴ ــﺎت ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت وأوﻟﻮﻳﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴﺮي وﺗﺸﻜﻴﻞ‬ ‫اﻟﺨﻄ ــﺔ ا}ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ اﻟﻔﻘ ــﺮ‪،‬‬ ‫ﻃ ــﺮح ﺧﻼﻟﻬ ــﺎ ﻣﻨﻬﺠﻴﺘﻴ ــﻦ ﻟﺪراﺳ ــﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫وأوﻟﻮﻳﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴ ــﺮي اﻟﻤﻮﺟﻪ ﻟﻠﻔﻘﺮاء ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪ ،‬ﻫﻤﺎ ﻣﻨﻬﺠﻴ ــﺔ ﺗﺼﻤﻴﻢ وﺑﻨﺎء‬ ‫وﺗﺸﻐﻴﻞ ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ وإدارات اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﻘ ــﺮاء ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة وﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫إﻃﻼق ﻣﺸ ــﺮوع ﻣﺮﺣﻠﻲ ﻳُﻌﻨﻰ ﺑﻌﻤﻞ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ واﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻟﺠﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ‪،‬‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺛﻢ ﺗﺤﻠﻴ ــﻞ واﻗﻊ اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﻊ ﻣ ــﻦ أﻧﺸ ــﻄﺔ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺨﻴ ــﺮي اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻫ ــﺬا‪ ،‬ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ اﻟﻤﻨﺒﺜﻘ ــﺔ ﻣ ــﻦ أﻓﻀ ــﻞ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻞ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻬﺎ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ‪.‬‬

‫وﻋ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ وﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻻﺳ ــﺘﺪاﻣﺔ أﻛ ــﺪ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻛﻤﺎل ﺷ ــﻌﺒﺎن ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎل ﺧﻼل ورﻗ ــﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ‬ ‫أن اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺨﻴ ــﺮي اﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺪي‪ :‬ﻻ ﻳﺤﻘ ــﻖ اﻻﺳ ــﺘﺪاﻣﺔ‪ ،‬ﻋﻄ ــﺎء‬ ‫ﻣﺘﻘﻄ ــﻊ وﻏﻴ ــﺮ داﺋﻢ وﻋ ــﺪم ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻻﺳ ــﺘﺪاﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻳﻌﻨﻲ وﺟﻮد ﺗﻮﺟﻪ ﺗﻘﻠﻴﺪي أو ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ ﻓﺎ?ﺻﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أﻧﻬﺎ ﺗﺤﻘﻖ اﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ ﻛﻤﺎ أن اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮي اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ اﻟﻤﻬﻨﻲ ‪ :‬ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻧﺤﻮ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ‪.‬‬

‫‪= * 7J 1 2( 3‬‬

‫‪!: -6 o S \ Q( :< # $ $‬‬ ‫ > < ‪+ * 3 Y Z s $ 4 *56‬‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣﻮﺿﻮع ﺑﻨ ــﺎء اﻟﻘﺪرات اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻗﺪم اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺤﻤﻮد ﻓﻲ ورﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ ً‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ ﻟﻘﻴﺎس‬ ‫ا?داء وآﻟﻴ ــﺔ إﺟﺮاءﻫ ــﺎ ﻣﻮﺿﺤً ــﺎ أن أﻫﻤﻴﺔ ﻗﻴ ــﺎس ا?داء ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻣﻮاﻃﻦ اﻟﻀﻌﻒ واﻟﺨﻠﻞ وﺗﺒﺮﻳﺮ اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ وزﻳ ــﺎدة اﻟﻤﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﻮر واﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى‬ ‫ﻧﺠﺎح اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت ﺑﺸﻜﻞ واﺿﺢ‪.‬‬ ‫ ‪ *3 # ,‬‬

‫‪ @ < ` " = > 1 2( 3‬‬

‫‪@ , v$ U 3,Z $ : $ 0‬‬

‫ ) ‪@ 3S 6 :G‬‬

‫ ‪ ) !: /; 3 , . ; iyyy :p Z‬‬

‫( ‪! /;W 3 U, * + o‬‬

‫‪@ ; /'W f$ V / 0‬‬

‫‪ C {H/ ; 0‬‬

‫وﻓ ــﻲ ورﻗ ــﺔ ﺑﺤﺜﻴﺔ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻃﺎرق ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴ ــﻠﻤﺎن‬ ‫ﻋ ــﻦ إﻋ ــﺪاد وﺻﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮوﻋﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ ﻫﺪف ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﺗﺤﺴ ــﻴﻦ ﻗ ــﺪرة ﻣﺘﺨﺼﺼﻲ اﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺨﻴﺮي‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮي ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن‬ ‫ذﻟﻚ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ وﺿﻮح اﻟﺮؤﻳﺔ وﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻬﺪف وﻳﺤﻘﻖ‬ ‫اﺳ ــﺘﺨﺪام أﻣﺜ ــﻞ ﻟﻠﻤ ــﻮارد وا}ﻣﻜﺎﻧﺎت وﻳﺤﻘ ــﻖ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ وﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ا?وﻟﻮﻳﺎت ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﺎﻟﺴ ــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫وﺗﻌﺜﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت وﻳﻘﻠﻞ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ‪.‬‬

‫وﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮع ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺤﻤﻼت ا}ﻋﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻛﺸ ــﻒ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣ ــﺚ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻌﻀﻴ ــﺐ ﻋ ــﻦ أن ﻫﻨ ــﺎك أﻛﺜﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ١٠٠٠‬ﺟﻬﺔ‬ ‫ﺧﻴﺮﻳ ــﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻫﻲ ﻓﻲ ﺣﺎﺟ ــﺔ إﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬ ــﺎ ا}ﺗﺼﺎﻟ ــﻲ وا}ﻋﻼﻣ ــﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ رﻏﺒ ــﺔ ً ﻓﻲ اﻟﻮﺻ ــﻮل إﻟﻰ‬ ‫ﺟﻤﻬﻮرﻫﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﺪف ﺑﺄﻗﻞ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ وﺑﺎﺳ ــﺘﺨﺪام ﻗﺪر ﻣﻌﻘﻮل‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ ا}ﻋﻼﻣﻴﺔ وﺑﻤ ــﺎ ﻳﺤﻘﻖ ا?ﻫﺪاف اﻟﻤﻨﺸ ــﻮدة ﻟﺘﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﻌﻀﻴﺐ‪» :‬ان ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴﺮي‬ ‫أﻇﻬﺮت ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات ا?ﺧﻴﺮة اﻫﺘﻤﺎﻣًﺎ ﻛﺒﻴﺮًا ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل وا}ﻋﻼم‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻤﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎط واﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﺪﻋﻢ واﺳﺘﻤﺮار‬

‫وﻓﻲ ورﻗﺔ ﻋﻤﻞ ﺑﻌﻨﻮان »ﻣﺆﺷ ــﺮات‬ ‫ا?داء‪ ..‬أﻫﻤﻴﺘﻬ ــﺎ ودورﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴﺮي« ﻓﻲ ﻣﺤﻮر‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ ا}ﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة أﻛ ــﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﻮد ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة‬ ‫إﻋ ــﺪاد ﻣﺆﺷ ــﺮات أداء ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ اﻟﺨﻴ ــﺮي‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وأﻫﻤﻴﺔ وﺟﻮد ﺟﻬﺔ ﻣﺒﺎدرة‬ ‫ﻟﺘﺒﻨ ــﻲ ﻣﺆﺷ ــﺮات ا?داء ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ‬

‫إﻟ ــﻰ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﻧﺸ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﻤﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑ ــﺄداء اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت‬ ‫اﻟﺨﻴﺮﻳ ــﺔ واﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪة‪ ،‬ﻟﺘﻘﻮم‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺎت واﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﻴﺪة‬ ‫ﺑﻮاﺟﺒﻬ ــﺎ ﻧﺤ ــﻮ اﻟﺘﺤﺴ ــﻴﻦ واﻟﺘﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫ﻣﻊ اﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا?داء‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳ ــﺚ اﻟﺒﻴﺎﻧ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﺆﺷ ــﺮات ا?داء‪ ،‬وﺻﻮ ًﻟ ــﺎ ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮي ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺑﻤﺸﻴﺌﺔ ا*‪.‬‬

‫رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺨﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﻫﺬا اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺄن ﻳﻠﺘﻔﺖ إﻟﻴﻪ‬ ‫أﻫﻞ اﻻﺧﺘﺼﺎص ا}ﻋﻼﻣﻲ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ أﻓﻜﺎر واﺳﺘﺸﺎرات ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴ ــﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴﺮي‪ ,‬وذﻟ ــﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل وﺟﻮد‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴﺮي وا}ﻋﻼم ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪور اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻲ اﻟﺬي ﻳﺆدﻳﻪ اﻟﻄﺮﻓﺎن وﺿﻤﻦ أوراق اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ واﻟﺘﻲ ﺣﻔﻞ ﺑﻬﺎ ﻣﻨﺘﺪى اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻴﺮي ورﻗﺔ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮانآﻟﻴﺔﺗﻄﻮﻳﺮاﻟﻘﺪراتاﻟﻘﻴﺎدﻳﺔﻗﺪﻣﻬﺎاﻟﻤﻬﻨﺪسﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ اﺳ ــﺘﻌﺮض ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺑﻨﺎء اﻟﻘ ــﺎدة واﻟﻀﺮورة اﻟﻤﻠﺤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻌﻤﻞ ﻛﻞ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻘﺎدة‪.‬‬

‫ ‬ ‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫ @‬

‫ ‪-&\? ] *& BB< E' &#) ]) D& 6‬‬

‫ ‪ 7J 1 1 9 4 # _

1%‬‬

‫ﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻔﺎﻟ ــﺢ‪ ،‬وأﻣﻴﻦ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﻃﺎﻫﺮ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻃﻴﺒ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺪﻧﺎن اﻟﻤ ــﺰروع‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻣﻦ ﻣﺪﻧﻴﻴﻦ وﻋﺴﻜﺮﻳﻴﻦ‪.‬‬

‫‪+ 6 +{/P3 D K $3 D8 % >0 ) :C / 3 0,/ , K3‬‬ ‫‪ H) G /$ ' < @ " # 3 L # f 56 !: Q 3 3 s 58‬‬

‫ ‪ ^ /H G‬‬

‫ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ ُأﻟﻘﻴ ــﺖ ﻛﻠﻤ ــﺔ اﻟﻤﺘﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺘﺴ ــﺎﺑﻘﺎت أﻟﻘﺘﻬ ــﺎ ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋﻨﻬ ــﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰة‬ ‫ﻓﺎﻃﻤ ــﺔ ﺑﻨ ــﺖ ﻃ ــﺎرق ﺣﻜﻤ ــﻲ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﺪاﺋ ــﺮة‬ ‫اﻟﺼﻮﺗﻴ ــﺔ اﻟﻤﻐﻠﻘ ــﺔ ﺣﻤ ــﺪت ا* ﻋﻠ ــﻰ أن‬ ‫ﺗﺸ ــﺮﻓﺖ ﺑﺎﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻨﺒﻴﻠ ــﺔ واﻟﻤﺒﺎرﻛ ــﺔ واﻟﻤﻨﻌﻘﺪة ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة ﻣﻘﺪﻣﺔ ﺷ ــﻜﺮﻫﺎ واﻣﺘﻨﺎﻧﻬﺎ ﻟﺼﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا?ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻌﻮد ﺑ ــﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻟﺠﺎﺋ ــﺰة‬ ‫ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ واﻟﺪراﺳ ــﺎت ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة ﻋﻠﻰ رﻋﺎﻳﺘﻪ ﻟﻬﺬا اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺒﻬﻴﺞ‪.‬‬ ‫ودﻋﺖ ﻓ ــﻲ ﺧﺘ ــﺎم ﻛﻠﻤﺘﻬﺎ ا* ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ‬ ‫وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ أن ﻳﺴ ــﺒﻎ رﺣﻤﺘ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ راﻋﻲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة اﻟﻤﺒﺎرﻛ ــﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا?ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ رﺣﻤﻪ ا*‪.‬‬ ‫ﻋﻘ ــﺐ ذﻟ ــﻚ ُأﻋﻠﻨ ــﺖ اﻟﻨﺘﺎﺋ ــﺞ ﻟﻠﺨﻤ ــﺲ‬ ‫ا?واﺋ ــﻞ ﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﺗﺼﻔﻴﺎت‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺣﻔ ــﻆ اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ اﻟﻨﺒ ــﻮي‪ ،‬ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ‬ ‫ﻛـ ـ ّﺮم ا?ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻤﻨﺴ ــﻘﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ اﻟﻤﻨﺴ ــﻘﻴﻦ ﻓ ــﻲ ا}دارات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﺨﺘﻠ ــﻒ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﻛﺬﻟ ــﻚ ﺗﻜﺮﻳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺴ ــﻘﺎت ﻓﻲ ا}دارات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺗﺴﻠﻤﻬﺎ‬ ‫ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﻬﻢ أوﻟﻴﺎء أﻣﻮرﻫﻢ‪.‬‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺣﺼ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى ا?ول‬ ‫ﻟﺤﻔﻆ ‪ ١٠٠‬ﺣﺪﻳﺚ‬ ‫واﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻠﻨﺎﺷﺌﺔ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا?ﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪:‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ :‬رﻳ ــﺎن ﻋﻮﻳ ــﺾ اﻟﻤﺘﻌﺎﻧ ــﻲ‬‫)ﺳﻌﻮدي ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ(‪.‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ :‬أﺣﻤ ــﺪ ﻣﺆﻳﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﺴ ــﻠﻮم‬‫)ﺳﻮري ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﻴﺮ(‪.‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ أﺣﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﻴﺪ‬‫)ﻣﺼﺮي ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠﺮان(‪.‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ :‬ﻋﺒ ــﺪا* ﺑﺴ ــﺎﻣﻢ ﺣﻮﺳ ــﻮ‬‫)ﺳﻮري ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺎﺑﺮ ﻣﺤﻤﺪ )ﻣﺼﺮي‬‫ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة(‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺣﺼ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ‬ ‫ﻟﺤﻔﻆ ‪ ٢٥٠‬ﺣﺪﻳﺚ‬ ‫واﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻠﻨﺎﺷﺌﺔ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﻛﻼ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻤﺎل اﻟﻌﻄﺎر )ﻣﺼﺮي‬‫ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض(‪.‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ :‬اﻟﺤﺴ ــﻦ ﺟﻤ ــﺎل ﻏﺮﻳ ــﺐ‬‫)ﻣﺼﺮي ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان(‪.‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ :‬ﻣﺤﻤ ــﺪ إﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ اﻟﻄﺒﻮﻟ ــﻲ‬‫)ﻣﺼﺮي ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة(‪.‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ :‬ﻣﺼﻄﻔ ــﻲ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﺤ ــﺎج‬‫)ﻣﺼﺮي ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﺪود اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ :‬إﺳ ــﻼم ﻋﺼﺎم ﺧﺎﻟﺪ )ﻣﺼﺮي‬‫ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك(‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻟﺤﻔ ــﻆ ‪٥٠٠‬‬ ‫ﺣﺪﻳﺚ واﻟﻤﺨﺼﺼﺺ ﻟﻠﺸﺒﺎب ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻛﺎن ﻣﻦ ﻧﺼﻴﺐ ﻛﻼ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ :‬ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ ﻧﻌﻴ ــﻢ ﺻﺪﻳ ــﻖ‬

‫ ‪ A

- 1E -‬‬

‫‪? *@ M U‬‬

‫‪D " ( / #8 $ @ HP ,5 0 :!7 !0 , P‬‬ ‫ ^‪ $ $ +Z 0 > ]6 23( !: a‬‬ ‫)ﺳﻌﻮدي ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ(‪.‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻓﺎﻳﻖ ﻓﺰاع )ﻣﺼﺮي ﻣﻦ‬‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض(‪.‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻬ ــﺎدي‬‫)ﻣﺼﺮي ﻣﻦ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ أﻣﻴ ــﺮ ﺑﺎﺷ ــﺎ‬‫)ﺑﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴﻴﺮ(‪.‬‬ ‫ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﺠﻤﻴﺰي‬‫)ﻣﺼﺮي ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة(‪.‬‬ ‫ ‪+ +" } /;W‬‬

‫ﺗﻀ ّﻤﻨ ــﺖ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻳﻀ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى ا?ول ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺣﻔ ــﻆ ‪١٠٠‬‬ ‫ﺣﺪﻳ ــﺚ وﻫ ــﻮ ﻣﺨﺼ ــﺺ ﻟﻠﻨﺎﺷ ــﺌﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ وﻳﻀ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﺣﻔﻆ ‪ ٢٥٠‬ﺣﺪﻳﺜـ ـ ًﺎ وﻫﻮ ﻣﺨﺼﺺ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎﺷ ــﺌﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ وﻳﻀﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺣﻔﻆ ‪ ٥٠٠‬ﺣﺪﻳﺚ وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺨﺼﺺ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺤﻴ ــﺚ ﻳﺤﺼ ــﻞ اﻟﺨﻤﺴ ــﺔ ا?واﺋ ــﻞ ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻮاﺋ ــﺰ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺒﻠ ــﻎ ﻣﻘﺪارﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى ا?ول‬ ‫)‪٠٠٠‬ر‪ (١١٦‬رﻳ ــﺎل وﻳﺒﻠ ــﻎ ﻣﻘﺪارﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ‪٢٠٠‬أﻟﻒ رﻳ ــﺎل وﻳﺒﻠﻎ‬ ‫ﻣﻘﺪارﻫ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ‪٣٠٠‬أﻟﻒ‬ ‫رﻳﺎل‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺑﻠﻎ ﻋ ــﺪد اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ﻟﻠﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ دورﺗﻬﺎ اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ )‪(٣٠١٢٣‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺒ ًﺎ وﻃﺎﻟﺒﺔ ﺗﺄﻫﻞ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ٣٩‬ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ‬ ‫وﺗﺮأس ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا?ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑ ــﻦ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ أﻣﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ‬ ‫ﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ا?ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ واﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻ ــﺮة ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻣﺴﺎء اﻟﻴﻮم اﺟﺘﻤﺎع اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻗﺪم ا?ﻣﻴﺮ ﺳﻌﻮد‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺷ ــﻜﺮه ?ﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻧﻈﻴ ــﺮ ﻣﺎ ﺑﺬﻟﻮه ﻣ ــﻦ ﺟﻬﻮد‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻤﻨﻴﺎ ﻟﻬ ــﻢ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﺴ ــﺪاد ﻓﻲ ﺑﺬل ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ــﺎ أﻣﻜ ــﻦ ﻣﻦ ﺟﻬ ــﺪ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‬ ‫وﺗﺤﻘﻴ ــﻖ ﻣﺎ أﻣﺮ ﺑ ــﻪ اﻟﺮﺳ ــﻮل ﻋﻠﻴﻪ أﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﺼ ــﻼة واﻟﺴ ــﻼم واﻟﺨﻠﻔ ــﺎء اﻟﺮاﺷ ــﺪون‪،‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﻫ ــﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻣﻦ ﻟﺒﻨ ــﺎت اﻟﺨﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺳﺴﻬﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا?ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ‪-‬رﺣﻤ ــﻪ‬ ‫ا*‪ -‬ﻟﺘﻜ ــﻮن ﻣﻨ ــﺎرة ﻋﻠ ــﻢ وﻣﻌﺮﻓ ــﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وأﺳ ــﻬﻤﺖ ﺑﻔﻀ ــﻞ ا* وﺗﻮﻓﻴﻘﻪ ﻓﻲ‬

‫ ‪M U 9 4‬‬

‫ ‪ 9‬‬

‫ ‪D 3 AJ‬‬

‫إﺛﺮاء اﻟﺴ ــﺎﺣﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺑﺎ?ﺑﺤﺎث اﻟﻜﺜﻴﺮة‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ واﻟﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة«‪.‬‬ ‫وﺑﻴ ــﻦ ﺳ ــﻤﻮه أن اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ‬ ‫واﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﺠﺎﺋ ــﺰة اﻫﺘﻤﺖ ﺑﺠﻮدة‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت اﻟﻤﻄﺮوﺣ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ دورة‬ ‫وأن ﺗﻜﻮن ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ?ﺑﺮز اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات »‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن ﻫ ــﺬه ا?ﺑﺤﺎث ﺗﻤﺮ ﺑﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺗﺤﻜﻴﻤﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻣﺤﻜﻤﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ داﺧ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء اﻟﺒﺎرزﻳﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ واﻟﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻ ــﺮة ‪.‬وأﻋﻠ ــﻦ ا?ﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ أن اﻟﻔﺎﺋ ــﺰ ﺑﺠﺎﺋﺰة ا?ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳ ــﺔ ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ ﻓﻲ دورﺗﻬﺎ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻻﻧﻘﻄ ــﺎع ﻟﺘﺪرﻳ ــﺲ اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ اﻟﻌﺒﺎد اﻟﺒﺪر‪.‬‬

‫

‬

‫ ‪ a^ o P( G‬‬

‫ﻛﻤﺎ أﻋﻠﻦ ﺳ ــﻤﻮه ﻋﻦ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺠﺎﺋﺰة‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ دورﺗﻬﺎ اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻓﺎز ﻓﻲ ﻓﺮع اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ »ﻓﻘﻪ ا?ﻗﻠﻴﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺿ ــﻮء اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ« اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﺑﻮ‬ ‫اﻟﻘﺎﺳ ــﻢ ﻣﺤﻤ ــﺪ أﺑﻮ ﺷ ــﺎﻣﺔ ﻧﺠ ــﺎة )ﻣﺼﺮي‬ ‫اﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺔ(‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺣﺠﺒ ــﺖ اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع »أﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻔﺘﻦ وأﺷ ــﺮاط اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻬ ــﻢ اﻟﺼﺤﻴ ــﺢ واﻟﺘﺄوﻳ ــﻼت«‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﻓﺮع اﻟﺪراﺳ ــﺎت ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ــﺪورة اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﺿ ــﻮع ا?ول‬ ‫»اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ ﻓﻲ ا}ﺳ ــﻼم واﺟﺒﺎت وﺣﻘﻮق«‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ »ا}ﺳﻼم وا?زﻣﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ« ﻟﻌﺪم ارﺗﻘﺎء ا?ﺑﺤﺎث‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺠﺎﺋﺰة‪.‬‬ ‫ﺣﻀﺮ اﻟﺤﻔﻞ أﺻﺤﺎب اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا?ﻣ ــﺮاء‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‪ ،‬وﻧ ــﻮاف ﺑ ــﻦ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‪ ،‬وﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﺼﻮر ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﺪ‪ ،‬واﻟﻤﺴﺘﺸﺎر‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻮان اﻟﻤﻠﻜﻲ إﻣﺎم وﺧﻄﻴﺐ اﻟﻤﺴﺠﺪ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮام اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺻﺎﻟ ــﺢ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫ا* ﺑ ــﻦ ﺣﻤﻴﺪ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪا* ﺑﻦ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻧﺼﻴ ــﻒ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر أﻛﻤ ــﻞ اﻟﺪﻳﻦ إﺣﺴ ــﺎن‬ ‫أﻏﻠ ــﻮ‪ ،‬وﻣﺴﺘﺸ ــﺎر ﺳ ــﻤﻮ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ﻋﻀ ــﻮ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة وأﻣﻴﻨﻬﺎ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﺎﻋﺪ اﻟﻌﺮاﺑﻲ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪ ،‬وﻓﻀﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺑﻮ ﺑﻜﺮ دﻛﻮري‪ ،‬وﻓﻀﻴﻠﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫أﺻﻐ ــﺮ ﻋﻠﻲ إﻣﺎم اﻟﺪﻳ ــﻦ‪ ،‬وﻓﻀﻴﻠﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺎدل ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻤﻌﺎودة‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺴﻔﺮ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا* اﻟﺒﺸﺮ‪.‬‬

‫‪ E‬‬

‫‪I 4A E‬‬

‫> ‪I _ IC‬‬

‫ ‪ J 8 !, 7‬‬

‫ ‪ # A # 9" S‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫ ‬

‫ @‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫‪ 1" / 4 " < _Q8" * *

1E 7J#‬‬

‫‪ $.5 " @ +. >A Z]) R & D& 6 -" 1‬‬ ‫‪ '

- / + 2‬‬ ‫‪ ! 8 & : G‬‬ ‫"! = ‪ .‬‬ ‫‪ # @ .$‬‬

‫ ‪i4& : -‬‬

‫‪] Q

L‬‬

‫‪ -A

L‬‬

‫ ‪] A‬‬

‫ ‪M

@ -‬‬

‫ ‪O -

5 / 4‬‬

‫‪9 DE .$‬‬

‫ ‪ $‬‬

‫‪ E ,E‬‬

‫ ‬

‫‪n" 9 ( .$‬‬

‫‪ J1 S " .$‬‬

‫‪I

.$‬‬

‫‪ - @ - .$‬‬

‫‪ .$‬‬

‫ ‪9 4L / 4‬‬

‫ ‪9 4 E / 4‬‬

‫ ‪ ( 5 M U / 4 - @ 9 J / 4‬‬

‫ @ @ @ ‬

‫ ‪ ( " ( / 4‬‬

‫ @ ‪](E‬‬

‫ ‪ J1 A‬‬

‫ ‪ 5 #> 9‬‬

‫‪?" 1 1‬‬

‫‪? 4@1‬‬

‫‪ @( &_1‬‬

‫‪ L &_1‬‬

‫‪9 @* &_1‬‬

‫رﻋ ــﻰ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا?ﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ أﻣﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﺠﺎﺋﺰة ﻧﺎﻳﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ واﻟﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة أﻣ ــﺲ‪ ،‬اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ‬ ‫ﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ا?ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد‬ ‫ﻟﺤﻔ ــﻆ اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﻨﺒ ــﻮي ﻓﻲ دورﺗﻬﺎ اﻟﺘﺎﺳ ــﻌﺔ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ ا?ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة‪ ،‬ﺑﺤﻀ ــﻮر ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫ا?ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺳ ــﻠﻤﺎن أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻮرة‪.‬‬ ‫وﺑﺪئ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﺑﺂﻳﺎت ﻣﻦ اﻟﺬﻛﺮ اﻟﺤﻜﻴﻢ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫أﻟﻘﻴﺖ ﻛﻠﻤﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا?ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻞ وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ أﻟﻘﺎﻫﺎ ﻧﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﺴ ــﺒﺘﻲ ﻗ ــﺎل ﻓﻴﻬﺎ‪ :‬إن ﺷ ــﺮف اﻟﻤﻜﺎن وﺷ ــﺮف‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﺎﻟﺔ اﻟﻠﺬﻳ ــﻦ ﺗﺤﻈ ــﻰ ﺑﻬ ــﺎ ﺟﺎﺋ ــﺰة ا?ﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ واﻟﺪراﺳ ــﺎت ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة ﻻ‬ ‫ﻳﻀﺎﻫﻴﻬ ــﺎ ﺷ ــﺮف أو ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻓﻔﻲ ﻃﻴﺒ ــﺔ اﻟﻄﻴﺒﺔ‬ ‫ﻣُﻬﺎﺟ ــﺮ اﻟﻨﺒ ــﻲ اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ ﺻﻠﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‬ ‫وﻣﻬﺒ ــﻂ اﻟﻮﺣ ــﻲ وﻣﻨﻄﻠ ــﻖ رﺳ ــﺎﻟﺘﻪ ﻟﻠﻌﺎﻟﻤﻴﻦ‬ ‫ﺗﺠﺘﻤﻌ ــﻮن ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺤﻔ ــﻞ اﻟﺒﻬﻴ ــﺞ ﻟﺘﺰﻓﻮا‬ ‫ﻛﻮﻛﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻃﻠﺒ ــﺔ اﻟﻌﻠ ــﻢ اﻟﻨﺎﺑﻐﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﺣﻔﻆ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ ﺻﻔ ــﻮة اﻟﺼﻔﻮة ﻣﻦ ﻋﺸ ــﺮات‬ ‫ا‪u‬ﻻف ﻣﻦ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﺪارﺳﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺧﺎﺿﻮا ﻏﻤﺎر ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ وﻏﺸﻴﺘﻬﻢ أﻧﻮار‬ ‫اﻟﻨﺒﻮة ﻃﻮال ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ وﻫﻢ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺣﻔﻆ وﻓﻬﻢ‬ ‫ودراﺳ ــﺔ وﺑﺤﺚ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻨﻔﻴﺲ ﺳ ــﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﻄﻔﻰ ﺻﻠﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أن ﺑﻼدﻧ ــﺎ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺼﺪر ﻋﺰﺗﻨﺎ واﻓﺘﺨﺎرﻧﺎ اﻟﺘﻲ ﺑﻨﺖ‬ ‫دﺳ ــﺘﻮرﻫﺎ وﻣﻨﻬﺠﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺘ ــﺎب ا* وﺳ ــﻨﺔ‬ ‫رﺳ ــﻮﻟﻪ ﺻﻠ ــﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ واﻟﺘﺰﻣﺖ ﺑﻬﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷﺆوﻧﻬﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬وﺣﻤﻠﺖ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ واﻋﺘﺰاز راﻳﺔ اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻞ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ وأﻋﻄﺖ اﻟﻤﺜﺎل اﻟﺼ ــﺎدق ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﻤﻠ ــﺖ روح ا}ﺳ ــﻼم اﻟﻨﺎﺻﻌ ــﺔ ﺑﺴ ــﻤﺎﺣﺘﻪ‬ ‫وﻋﺰﺗﻪ وﺷ ــﻤﻮﻟﻪ ﻟﻠﻨﺎس أﺟﻤﻌﻴ ــﻦ واﺣﺘﻀﻨﺖ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وأﻧﻔﻘ ــﺖ ا?ﻣﻮال اﻟﻄﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﻤﺎرﺗﻬ ــﺎ وﺗﻬﻴﺌﺘﻬﺎ ﻟﻠﺤﺠ ــﺎج واﻟﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫واﻟﺰاﺋﺮﻳ ــﻦ وﺟﻨ ــﺪت ا‪u‬ﻻف ﻣ ــﻦ ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻞ واﻟﺨﺎرج ﻟﺘﻴﺴ ــﻴﺮ أﻣ ــﺮ اﻟﺤﺞ واﻟﻌﻤﺮة‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻼﻳﻴ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ وأﻧﺸ ــﺄت ا?وﻗ ــﺎف‬ ‫ـﻬﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺧﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﺿﺮﺑﺖ ﺑﺴ ـ ٍ‬ ‫ﺷ ــﺄﻧﻪ إﺳ ــﻌﺎد اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ورﻗﻴﻬﺎ وإﻓﺸﺎء ا?ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺴﻼم ﻓﻲ أرﺟﺎﺋﻬﺎ وﺣﺎرﺑﺖ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻤﻨﺤﺮف‬ ‫وا}رﻫﺎب ﺑﻜﻞ أﺷ ــﻜﺎﻟﻪ وﺻ ــﻮره‪ .‬وأﺿﺎف إن‬ ‫ﺿﺠﻴﺞ وﻻ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﻤﻠﺖ ﻛﻞ ﻫ ــﺬا دون‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻔﺎﺧ ــﺮة ﻟﺘﺸ ــﺮف ﺑﺄن ﻳﺘﺴ ــﺎﺑﻖ ﻗﺎدﺗﻬ ــﺎ ووﻻة‬ ‫أﻣﺮﻫﺎ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﻣﻨﺸ ــﻂ أو ﻋﻤﻞ ﻓﻴﻪ ﺗﺮﺳﻴﺨ ًﺎ‬ ‫ﻟﻠﺪﻳ ــﻦ اﻟﺤﻖ ﺑﺼﻮرﺗﻪ اﻟﺴ ــﻤﺤﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮﻗﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔﻮس اﻟﻨﺎﺷ ــﺌﺔ وﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ﺣﻔﻆ‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ واﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ داﺧﻠﻴ ًﺎ ودوﻟﻴ ًﺎ‬ ‫وﻟﻬ ــﺎ وﻟﻘﺎدﺗﻬﺎ اﻟﻤﻴﺎﻣﻴﻦ ﻗﺪم اﻟﺼﺪق ﻓﻲ ﺗﺒﻨﻴﻬﺎ‬ ‫وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑ ــﻊ ﻳﻘ ــﻮل‪ :‬ﻫﺎﻫ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ا?ﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺪراﺳ ــﺎت ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻ ــﺮة اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫اﺑﺘﺪأﻫﺎ وأﻧﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻪ وأﺷ ــﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ودﻋﻤﻬ ــﺎ وأوﺻ ــﻰ ﺑﺎﺳ ــﺘﻤﺮارﻫﺎ ﺑﻌ ــﺪ وﻓﺎﺗ ــﻪ‬ ‫رﺣﻤﻪ ا*‪ -‬ﻛﺎﻧﺖ وﻣﺎزاﻟﺖ وﺳﺘﻈﻞ ﺑﺈذن ا*‬‫وﺗﻮﻓﻴﻘﻪ ﺗﻮاﺻﻞ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ودورﻫﺎ ﻓﻲ ﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻔﻆ ﻣﺘﻮن اﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫وﻓﻬ ــﻢ ﻧﺼﻮﺻﻬﺎ واﻟﻌﻴﺶ ﻓ ــﻲ ﻇﻼﻟﻬﺎ اﻟﻮارﻓﺔ‬ ‫وﺗﺤﻔ ــﺰ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻋﻠﻮﻣﻬ ــﺎ ودراﺳ ــﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪ ،‬وﻫﺎ ﻫ ــﻢ أﺑﻨﺎؤﻧﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب ﻳﺰداد ﺗﺄﻟﻘﻬﻢ وﺷ ــﻐﻔﻬﻢ ﺑﺤﻔﻆ اﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ اﻟﻤﻄﻬ ــﺮة ﻋﺎﻣـ ـ ًﺎ ﺑﻌ ــﺪ ﻋ ــﺎم‪ ،‬وﻛ ــﻢ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻔ ــﺮح وﺟﻤﻴ ــﻞ أن ﻳﺘﺠ ــﺎوز ﻋﺪد اﻟﻤﺘﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ أﻋﺪاد اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴ ــﺮ وﻫ ــﺆﻻء اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﻮن ﻣ ــﻦ ﺧﻴﺮة‬ ‫اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت دراﺳ ــﻴ ًﺎ وﺳ ــﻠﻮﻛﻴ ًﺎ‪ .‬وﻗﺎل‪:‬‬ ‫ﻻ ﺷ ــﻚ أن ﺣﻔﻈﻬﻢ ﻟﻠﺴﻨﺔ وﻓﻬﻤﻬﻢ ﻟﻬﺎ ﺳﻴﺰﻳﺪﻫﻢ‬ ‫ﺗﻤﻴ ــﺰ ًا وﻧﺠﺎﺣـ ـ ًﺎ وﺳ ــﺘﻔﺎﺧﺮ ﺑﻬ ــﻢ ﺑﻼدﻧ ــﺎ وﻫﻢ‬ ‫ﻳﺰاﺣﻤ ــﻮن أﻗﺮاﻧﻬ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺼ ــﺪارة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻠ ــﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓ ــﺔ ﻟﺘﺤﺘ ــﻞ ﻣﻜﺎﻧﻬ ــﺎ اﻟﻼﺋ ــﻖ‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ا?ول ﻓﺘﻠ ــﻚ ﻟﻴﺴ ــﺖ أﺣﻼﻣ ًﺎ ﺑﻞ‬ ‫ﻫ ــﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ اﻟﻨﺎﺻﻌ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻘﻘﻬ ــﺎ ﻃﻼﺑﻨﺎ‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﺎﺗﻨ ــﺎ أﺑﻨ ــﺎء ﻋﺒﺪا* ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﻫﻢ‬

‫‪ # U J1‬‬

‫‪D 3 J1‬‬

‫‪: -@ J1‬‬

‫ ‪ J ( # $ @ 1%‬‬

‫ﻳﻨﺎﻓﺴ ــﻮن ﻧﻈﺮاءﻫﻢ ﻣﻦ اﻟ ــﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳ ــﺒﻘﺘﻨﺎ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ًﺎ وﺣﻀﺎرﻳ ًﺎ ﺑﻌﺸ ــﺮات اﻟﺴﻨﻴﻦ‬ ‫وﻳﺨﻄﻔ ــﻮن اﻟﻤﻴﺪاﻟﻴﺎت اﻟﺬﻫﺒﻴ ــﺔ واﻟﻔﻀﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت ا}ﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻣﻦ اﺣﺘﻜﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﺳ ــﻨﻴﻦ ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ .‬وأردف ﻗﺎﺋ ـ ًـﻼ‪ :‬إﻧﻨﻲ اﻧﺘﻬﺰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ?ﻫﻨﺊ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﻬﺬا اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫واﻟﻨﺠ ــﺎح وأرﺟ ــﻮ ﻟﻬ ــﻢ اﻟﺘﻮﻓﻴ ــﻖ اﻟﻤﺘﻮاﺻ ــﻞ‬ ‫وأﺑ ــﺎرك ﻟﻬ ــﻢ و?وﻟﻴ ــﺎء أﻣﻮرﻫ ــﻢ وﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻬ ــﻢ‬ ‫وﻣﺪارﺳ ــﻬﻢ وأﺷﻜﺮ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺳ ــﺎﻫﻢ ﻣﻦ زﻣﻼﺋﻲ‬ ‫وزﻣﻴﻼﺗ ــﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺪان اﻟﺘﺮﺑﻮي ﺑﻬﺬا ا}ﻧﺠﺎز‪،‬‬ ‫وأؤﻛﺪ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺒﺮ وأﻣﺎم ﻫﺬا اﻟﺠﻤﻊ اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫أن وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺗﻌﺘ ــﺰ ﺑﺎﺣﺘﻀﺎن‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﺪارﺳﻬﺎ وﺳﺘﺒﺬل ﺟﻬﻮدﻫﺎ‬ ‫ﻓﻲ إﻧﺠﺎح ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ واﺳﺘﻤﺮارﻫﺎ ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﺼﺪر ﻋﻤﻞ ﺻﺎﻟﺢ ﻻ ﻳﻨﻘﻄﻊ أﺟﺮه وﺑﺮه ﻟﺴﻤﻮ‬ ‫ا?ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻳﺮﺣﻤ ــﻪ ا* ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺄﻣ ــﻞ وﻳﺨﻄ ــﻂ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﺷ ــﻜﺮ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة وﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻠﺠ ــﺎن اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻬﻮدﻫﻢ اﻟﻤﺘﻮاﺻﻠﺔ ﻓﻲ إﻧﺠﺎح ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﻋﻠﻰ رأﺳ ــﻬﻢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا?ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وأﺳ ــﺄل ا* ﻟﻪ‬ ‫اﻟﻌﻮن واﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪ ،‬داﻋﻴ ًﺎ ﻟﺴﻤﻮ ا?ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺆﺳّ ــﺲ ﻫﺬه اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة أن ﻳﺘﻐﻤّﺪه‬ ‫ا* ﺑﻮاﺳﻊ رﺣﻤﺘﻪ‪.‬‬

‫ ‪:Y 8 0 P , $S‬‬ ‫‪_ " H %]63 * P,6 6, )$ D> #8 a^ TNQ‬‬ ‫ ‪[ P HP3 k L /-0 =) / 0 H6 [/ /8 UN‬‬

‫ ‪ "8 $ P P‬‬

‫ﻋﻘ ــﺐ ذﻟ ــﻚ أﻟﻘ ــﻰ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤﺮام واﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﻨﺒ ــﻮي اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺴ ــﺪﻳﺲ ﻛﻠﻤﺔ ﺟﺎء ﻣﻨﻬﺎ‪» :‬ﻧﻠﺘﻘﻲ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﻓ ــﻲ ﺟﻨﺒ ــﺎت اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻣﻮﺋ ــﻞ‬ ‫اﻟﻬﺠﺮة اﻟﻤﺤﻤﺪﻳﺔ ﻣﺜﺎﺑ ــﺔ اﻟﺒﻄﻮﻻت واﻟﻤﻔﺎﺧﺮ‬ ‫وزﻳﻨ ــﺔ ا?واﺋ ــﻞ وا?واﺧ ــﺮ وﻣﻬ ــﺪ اﻧﻄ ــﻼق‬ ‫اﻟﺪﻋ ــﻮة ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﻣﺜﻮى إﻣ ــﺎم اﻟﺒﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﻬ ــﺎ أﻓﻀ ــﻞ ﺻ ــﻼة وأزﻛﻰ ﺗﺤﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻧﻠﺘﻘﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮم ﻓﻲ ﻋﺎﺻﻤﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺑﻞ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ا?ﺑﺪﻳﺔ اﻟﺬي اﺧﻀﻮﺿﺮ‬ ‫ﺑﺸ ــﺬى اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻤﺎﻃﺮة وأﻧﺴ ــﺎم اﻟﺘﻨﺎﻓﺴ ــﺎت‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﺔ اﻟﻌﺎﻃﺮة ﻧﺠﺘﻤﻊ ﺣﻮل اﻣﺘﺪاد رﺳ ــﺎﻟﺔ‬ ‫ﺳ ــﺎﻣﻴﺔ ﻧﺒﻴﻠﺔ وﻏﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻏﺎﻳ ــﺎت اﻟﻤﺠﺪ ﺟﻠﻴﻠﺔ‪،‬‬ ‫إﻧﻬﺎ ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ واﻟﻔﺎﺋﺰات ﺑﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺣﻔﻆ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﻓﻲ دورﺗﻬﺎ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‬ ‫وﺟﺎﺋﺰة ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا?ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وأﻏﺪق ﻋﻠﻴﻪ ﺷ ــﺒﺎﻳﺐ رﺿﻮاﻧﻪ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳ ــﺔ‪ .‬وأﻛ ــﺪ أن اﻟﻮﻓﺎء وﺷ ــﺮﻳﻌﺘﻨﺎ‬ ‫ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﻐ ــﺮاء ﺗﻘﺘﻀ ــﻲ ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ أن ﻧﻮﻓ ــﻲ‬ ‫ﺷ ــﺨﺼﻴﺎت أﻫﻞ اﻟﻔﻀﻞ ﺣﻘﻬﺎ ?ﻧﻬﺎ ﻗﻤﺔ ﺷ ــﻤﺎء‬ ‫ﺗﻤﻴ ــﺰت ﺑﺎﻟﻨﺒﻞ واﻟﻌﻄﺎء إﻧﻬﺎ ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ اﻟﻔﻘﻴﺪ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟ ــﻲ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ـ رﺣﻤ ــﺔ ا*‪-‬‬ ‫وﻫﺎﻫﻢ أﺑﻨ ــﺎؤه اﻟﻜﺮام ﻳﺤﻤﻠﻮن ﻣﺸ ــﻌﻞ اﻟﻨﻮر‬ ‫اﻟﻮﺿ ــﺎء ﻟﻤﻮاﺻﻠﺔ ﻣﺴ ــﻴﺮة واﻟﺪﻫﻢ ﻓﻲ ﺟﺪارة‬ ‫واﻗﺘ ــﺪار وﻫﻤ ــﺔ ﻣﺘﻮﻗ ــﺪة ﻟﺮﻋﺎﻳ ــﺔ وﺣﻔﻆ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺪﻳﺎر‪.‬‬ ‫‪ ) 3 P $ .‬‬

‫ﺛ ــﻢ أﻟﻘ ــﻰ ا?ﻣﻴﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺠﺎﺋ ــﺰة اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺳ ــﺎﻋﺪ اﻟﻌﺮاﺑ ــﻲ اﻟﺤﺎرﺛ ــﻲ ﻛﻠﻤ ــﺔ رﺣ ــﺐ ﻓﻴﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﺼﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا?ﻣﻴﺮ ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ا?ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ واﻟﺪراﺳﺎت ا}ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‪ ،‬وﻗﺎل‪» :‬إﻧﻪ ﻟﻤﻦ دواﻋﻲ ﺳﺮوري أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻤﺒﺎرك إن ﺷﺎء ا* ﺗﻌﺎﻟﻰ ﻓﻲ‬

‫‪ 5 #> J1‬‬

‫( ‪ -@ U‬‬

‫ ‪ A #‬‬

‫ ‪ S E I ( # $ @ 1%‬‬

‫رﺣ ــﺎب ﻃﻴﺒ ــﺔ اﻟﻄ ّﻴﺒ ــﺔ اﺣﺘﻔ ــﺎﻻ ﺑﺎﻟﻔﺎﺋﺰﻳ ــﻦ‬ ‫واﻟﻔﺎﺋﺰات ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺣﻔﻆ اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﻨﺒﻮي‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻒ ﻟﻠﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻛﺎﻓﺔ وذﻟﻚ ﻣ ــﻦ ﻣﻬﺎم وأﻫﺪاف‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒ ــﻮي واﻟﺪراﺳ ــﺎت ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺻ ــﺮة‪ ،‬وﻫ ــﻲ اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة اﻟﺘ ــﻲ أﺳّ ﺴ ــﻬﺎ‬ ‫ورﻋﺎﻫ ــﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا?ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ‪-‬رﺣﻤﻪ ا*‪ -‬وأﺳ ــﻜﻨﻪ ﻓﺴ ــﻴﺢ‬ ‫ﺟﻨﺎﺗﻪ وﻫﻮ ا}ﻧﺴﺎن اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺄ ُل ﺟﻬﺪا ﻓﻲ ﺑﺬل‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ اﻟﻘﺮآن‬ ‫واﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ اﻟﻤﻄﻬﺮة اﺗﺴﺎﻗﺎ ﻣﻊ ﻣﺎ ﺗﻮﻟﻴﻪ‬ ‫ﻗﻴ ــﺎدة اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻨﺬ ﺗﺄﺳﻴﺴ ــﻬﺎ ﻟﺨﺪﻣﺔ ا}ﺳ ــﻼم‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‪ .‬وأﺿﺎف اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺤﺎرﺛﻲ‪» :‬إن‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﺠﺎﺋ ــﺰة ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻓ ــﻲ ‪١٤٢٤/٣ /٢٦‬ﻫ ـ ـ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ أﻋﻠ ــﻦ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا?ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳﻌﻮد ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا?ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ‪-‬رﺣﻤﻪ ا*‪ -‬ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﺤﻔﻆ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﻨﺒﻮي ﺗﺴ ــﺘﻬﺪف اﻟﻨﺎﺷ ــﺌﺔ واﻟﺸﺒﺎب‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻣﺮور ﻧﺤﻮ ﻋﺸﺮ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻳﺘﺠﻠ ــﻰ ﻟﻨ ــﺎ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻻﺣﺘﻔﺎل ا?ﺛ ــﺮ اﻟﻤﺤﻤﻮد‬ ‫ﻟﻤﻜﺎﻧﺘﻬ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ أن أﺻﺒﺤ ــﺖ ﻓ ــﻲ أوج ﺗﺄﻟﻘﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﻔﻀ ــﻞ ا* ﺛ ــﻢ ﺑﻔﻀ ــﻞ ﻣﺎ ﻗ ــﺪم ﻟﻬﺎ ﻣ ــﻦ رﻋﺎﻳﺔ‬ ‫واﻫﺘﻤﺎم ﻳﻌﺰزان اﻧﻄﻼﻗﺔ وﻧﺠﺎح واﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻋﻤﻞ ﻫ ــﺎدف‪ .‬وﺑﻴّﻦ اﻟﺤﺎرﺛﻲ أن اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺷ ــﻬﺪت ﻋﺒﺮ دوراﺗﻬﺎ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺗﺰاﻳﺪ ﻓﻲ أﻋﺪاد‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺣﺘﻰ‬ ‫وﺻ ــﻞ اﻟﻌ ــﺪد ا}ﺟﻤﺎﻟ ــﻲ ﻟﻬ ــﺬه اﻟ ــﺪورات إﻟ ــﻰ‬ ‫‪ ٣١٨,٢٠٠‬ﻃﺎﻟ ــﺐ وﻃﺎﻟﺒ ــﺔ ﺑﺪءًا ﻣﻦ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ﺛ ــﻢ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻛﺎﻓﺔ‬

‫ ‪ L $ f‬‬

‫

* ‬

‫ ‪O C‬‬

‫ﺣﺘﻰ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت اﻟﺨﺘﺎﻣﻴﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ودﻋ ــﺎ ﻣﺴﺘﺸ ــﺎر ﺳ ــﻤﻮ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‬ ‫ﻋﻀ ــﻮ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺠﺎﺋ ــﺰة وأﻣﻴﻨﻬ ــﺎ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺧﺘﺎم ﻛﻠﻤﺘﻪ ا* أن ﻳﺮﺣﻢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا?ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺳﺎﺋﻼ ا* أن ﺗﺘﻮاﺻﻞ ﻋﻄﺎءات‬ ‫اﻟﺨﻴ ــﺮ ﻋﻠﻰ أﻳ ــﺪي أﺑﻨﺎﺋﻪ اﻟﺒ ــﺮرة ﻣﻦ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮﻟﻮن اﻟﺠﺎﺋﺰة وﻓﺮوﻋﻬﺎ‬ ‫ﺟﻞ اﻻﻫﺘﻤﺎم واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ وﻓﺎ ًء ﻟﻤﻦ أﺳﺲ وﺗﺄﺳﻴﺎ‬ ‫ﺑﻤﻨﻬﺞ ﻗﻴﺎدة ﻫ ــﺬه اﻟﺒﻼد اﻟﻄﺎﻫﺮة وﺣﺒﺎ ﻟﻠﺨﻴﺮ‬ ‫ورﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻄﺎء ﺷ ــﺎﻛﺮ ًا ﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻮﻧﻪ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻣﻦ ﺣﺮص واﻫﺘﻤﺎم وﻋﻄﺎء‪.‬‬ ‫‪ >0 ) , "% @ ' 8‬‬

‫ﺑﻌ ــﺪ ذﻟﻚ أﻟﻘﻰ راﻋﻲ اﻟﺤﻔ ــﻞ رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا?ﻣﻴﺮ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد ﺑ ــﻦ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻛﻠﻤ ــﺔ رﺣﺐ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺑﺄﺻﺤﺎب اﻟﺴ ــﻤﻮ واﻟﻤﻌﺎﻟﻲ واﻟﻀﻴﻮف‪،‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬ﻣﻨﺬ ﻋﺸ ــﺮة أﻋﻮام وﺟّ ﻪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا?ﻣﻴ ــﺮ ﻧﺎﻳﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ‪-‬رﺣﻤﻪ‬ ‫ا*‪ -‬ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄﺣﺪ ﻓﺮوع ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ واﻟﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ُﺗﻮّ ﺟﺖ ﺑﻤﻮاﻓﻘﺔ ودﻋﻢ ﻣﻦ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ ا*‪ -‬ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎﺋﻬﺎ واﻧﻄﻠﻘﺖ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﺎ ﺗﺮﺳﻴﺨﺎ وﺗﺄﻛﻴﺪًا ﻟﻠﻨﻬﺞ اﻟﻤﺒﺎرك اﻟﺬي‬ ‫اﻧﺘﻬﺠﻪ ﻗ ــﺎدة ﻫﺬا اﻟﺒﻼد اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ واﺳ ــﺘﻤﺮارًا‬ ‫ﻟﻠ ــﺪور اﻟﺮﻳ ــﺎدي اﻟ ــﺬي ﺗﻤﻴ ــﺰت ﺑ ــﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻓ ــﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫واﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻤﻄﻬﺮة ﻣﻨﺬ ﻧﺸﺄﺗﻬﺎ وﺗﺄﺳﻴﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺪ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬

‫ ‪m‬‬

‫ ‪9 4 4‬‬

‫ ‪ - @ : -‬‬

‫آل ﺳ ــﻌﻮد ‪-‬رﺣﻤ ــﻪ ا*‪ -‬وﻻ ﺗﺰال ﻫ ــﺬه اﻟﺒﻼد‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ وﺳ ــﺘﻈﻞ إن ﺷﺎء ا* ﻣﺘﻤﺴﻜﺔ ﺑﻜﺘﺎب‬ ‫ا* وﺳﻨﺔ رﺳﻮﻟﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺻﻠﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‬ ‫دﺳ ــﺘﻮرًا داﺋ ًﻤ ــﺎ ﻟﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ ﺷ ــﺆوﻧﻬﺎ ﻋﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﻬﻤﺎ وﻧﺸ ــﺮ ﻣﺒﺎدﺋﻬﻤ ــﺎ وﺗﻌﺎﻟﻴﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ ﺑﻌﻮن ا* وﺗﻮﻓﻴﻘﻪ‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﺳ ــﻤﻮ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﺋ ــﺰة أن ﻓﻜﺮة ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ورﻋﺎﻫ ــﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا?ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ‪-‬رﺣﻤ ــﻪ ا*‪ -‬ﻟﺘﻜ ــﻮن ﻣﻴ ــﺪان‬ ‫ﺳ ــﺒﺎق وﻣﺸﻌﻞ ﻧﻮر ﻟﻘﻠﻮب أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬ ‫واﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﺸﺎﺑﺎت‪ ،‬وأدرك رﺣﻤﻪ ا* ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﺑﺜﺎﻗ ــﺐ ﻧﻈﺮﺗ ــﻪ وﺣﻜﻤﺘ ــﻪ أن ﺟﻴﻞ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴ ــﻦ واﻟﺒﻨ ــﺎت ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ ﻣﺎﺳ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺗﻌﻤﻴﻖ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻬ ــﻢ ﺑﺴ ــﻨﺔ رﺳ ــﻮل ا* ﺻﻠ ــﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ ﻓﺄوﺟﺪا ﻟﻬﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻟﻴﻨﻬﻠﻮا ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻴﻦ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ اﻟﺼﺎﻓﻲ وﺗﺰداد ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﻬﺪﻳﻪ وﺳ ــﻴﺮﺗﻪ اﻟﻌﻄ ــﺮة وﺗﻤﺘﻠﺊ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ ﺑﺤﺐ‬ ‫رﺳ ــﻮل ا* ﺻﻠﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ ا* ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻧﺠﺎﺣﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻌﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﻫﻤﻬﺎ ﺗﻘﻮﻳﺔ ﺻﻠﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﻔﺘﻴﺎت ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﻤﺼﺪر اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ ،‬وأﺷﺮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎزل‬ ‫ﺑﻀﻴﺎﺋ ــﻪ وﺗﻌﻄﺮت ا?ﻓﻮاه ﺑﻜﻠﻤﺎﺗ ــﻪ وﻋﺒﺎراﺗﻪ‬ ‫واﻃﻤﺄﻧ ــﺖ اﻟﻨﻔ ــﻮس واﻟﻘﻠ ــﻮب ﺑﺎﻟﺼ ــﻼة ﻋﻠﻰ‬ ‫رﺳ ــﻮل ا* ﺻﻠ ــﻰ ا* ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪ .‬وﻣﻀﻰ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮه ﻗﺎﺋ ــﻼ‪ :‬إن آﻻف اﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﻔﺘﻴ ــﺎت‬ ‫ﻳﻠﺘﻘ ــﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺋﺪة اﻟﺴ ــﻨﺔ وﻳﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻔﻈﻬﺎ وﻳﺘﺴ ــﺎﺑﻘﻮن ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ ﻓﻜﺎن اﻟﻔﻮز‬ ‫ﺣﻠﻴﻔﻬ ــﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ ?ن اﻟﺘﻨﺎﻓ ــﺲ ﻓﻲ ﺣﻔﻆ ﺣﺪﻳﺚ‬ ‫رﺳ ــﻮل ا* ﺻﻠ ــﻰ ا* ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ ﻟﻴﺲ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﺧﺎﺳ ــﺮ‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻛ ــﺔ‬ ‫ﺗﺄﺳﺴ ــﺖ ﻋﻠﻰ أن اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ا?ﺑﻮﻳﺔ ﻫﻲ أﺳ ــﺎس‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﻬﺎ واﻟﺒﻨﺎء اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻫﺪﻓﻬﺎ وﻧﺸﺮ ﺣﺪﻳﺚ‬ ‫رﺳ ــﻮل ا* ﺻﻠ ــﻰ ا* ﻋﻠﻴ ــﻪ وﺳ ــﻠﻢ وﺣﻔﻈ ــﻪ‬ ‫رﺳ ــﺎﻟﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻘﺪ أﺗﺖ و* اﻟﺤﻤﺪ ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺛﻤﺎرﻫ ــﺎ وﻻ ﺗﺰال ﺗﺤﻘ ــﻖ أﻫﺪاﻓﻬﺎ ﻋﺎم ﺑﻌﺪ أﺧﺮ‬ ‫ﺑﺤﻮل ا* وﻗﺪرﺗﻪ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻛ ــﺔ اﺟﺘﻤﻌﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎﺋ ــﺪة اﻟﺴ ــﻨﺔ ﻟﺘﺘﻮﻳ ــﺞ أﺑﻨﺎﺋﻨ ــﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰﻳ ــﻦ واﻟﻔﺎﺋﺰات ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺪورة اﻟﺘﺎﺳ ــﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻤﺮ ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻓﻬﻨﻴﺌﺎ ﻟ{ﺑﻨﺎء واﻟﺒﻨﺎت‬ ‫وﻟ{ﺑ ــﺎء وﻟ{ﻣﻬ ــﺎت وﻟﻠﻤﺮﺑﻴﻴ ــﻦ واﻟﻤﺮﺑﻴ ــﺎت‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺠﻬﻮد اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ وﻫ ــﺬه اﻟﺜﻤﺮات اﻟﻴﺎﻧﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﺒﻘﻰ زﺧﺮا ﻟﻬﻢ وﺗﺴ ــﺠﻞ إن ﺷ ــﺎء ا*‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻮازﻳﻦ ﺣﺴ ــﻨﺎﺗﻬﻢ ﺻﺪﻗ ــﺔ ﺟﺎرﻳﺔ ﻳﺠﺪون‬ ‫أﺟﺮﻫ ــﺎ وﺛﻮاﺑﻬﺎ ﻋﻨﺪ ا* ﻋ ــﺰ وﺟﻞ‪ .‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫ﻫﻨﻴﺌﺎ ﻟﺴ ــﻴﺪ ﺻﺎﺣﺐ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا?ﻣﻴﺮ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫رﺣﻤ ــﻪ ا*‪ -‬وأﺳ ــﻜﻨﻪ ﻓﺴ ــﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗ ــﻪ ﻣﺜﻮﺑﺔ‬‫ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ا}ﺳ ــﻼﻣﻲ اﻟﺠﻠﻴﻞ وارﺗﺒﺎط اﺳ ــﻤﻪ‬ ‫ﺑﺨﺪﻣﺔ رﺳﻮل ا* ﺻﻠﻰ ا* ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪.‬‬ ‫وﺧﺘ ــﻢ ا?ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻌﻮد ﺑ ــﻦ ﻧﺎﻳ ــﻒ ﻛﻠﻤﺘ ــﻪ‬ ‫ﺳ ــﺎﺋ ًﻠﺎ ا* اﻟﻌﻠ ــﻲ اﻟﻘﺪﻳﺮ أن ﻳﺠﻌ ــﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺧﺎﻟﺼﺎ ﻟﻮﺟﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ وأن ﻳﺠﺰل ﻟﺴﻤﻮه ا?ﺟﺮ‬ ‫واﻟﻤﺜﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻘ ــﺐ ذﻟ ــﻚ أﻋﻠ ــﻦ ﻋ ــﻦ ﺗﺴ ــﻠﻢ ﻗﻨﺎة اﻟﺴ ــﻨﺔ‬ ‫واﻟﻘﺮآن إﻫﺪاء ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺣﻀ ــﺮ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻋﻀ ــﻮ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﺋ ــﺰة ﻋﻀ ــﻮ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﺒ ــﺪا* ﺑﻦ ﺣﻤﻴﺪ‪ ،‬وﻋﻀﻮ‬ ‫ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﺸ ــﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪا*‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﻄﻠ ــﻖ‪ ،‬وﻧﺎﺋ ــﺐ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌ ــﺎم‬

‫ ‪? @ @ -‬‬

‫ ‪$ J1 -‬‬

‫ ‪ E : -‬‬

‫ @‬

‫ ‬

‫” ‪ 1 ? " G"\C ]" ! 7 V@$? #' , “

$‬‬ ‫‪ - 5 9‬‬

‫ﺑﻌ ــﺚ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا* ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ﺑﺮﻗﻴ ــﺔ ﺗﻬﻨﺌﺔ‬ ‫ﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻓﻴﻜﺘ ــﻮر أورﺑﺎن رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫ﻓﻲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻤﺠﺮ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻮز ﺣﺰب )اﻟﻔﻴﺪس‬

‫اﻟﺤﺎﻛﻢ( ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ دوﻟﺘﻪ ﺑﺎﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻋ ــﺮب اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻤﻔﺪى ﺑﺎﺳ ــﻤﻪ واﺳ ــﻢ ﺷ ــﻌﺐ‬ ‫وﺣﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻦ أﺟﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬وأﻃﻴ ــﺐ اﻟﺘﻤﻨﻴ ــﺎت ﺑﻤﻮﻓ ــﻮر اﻟﺼﺤ ــﺔ‬ ‫واﻟﺴ ــﻌﺎدة ﻟﺪوﻟﺘ ــﻪ‪ ،‬واﻟﺘﻘﺪم واﻻزدﻫ ــﺎر ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫وﺷ ــﻌﺐ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻤﺠﺮ اﻟﺼﺪﻳﻖ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺪًا ﺑﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﻋﻼﻗ ــﺎت اﻟﺼﺪاﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻂ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ واﻟﺸ ــﻌﺒﻴﻦ‬

‫اﻟﺼﺪﻳﻘﻴ ــﻦ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﻳﺴ ــﻌﻰ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰﻫ ــﺎ‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﺘﻬ ــﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺑﻌﺚ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا?ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد وﻟﻲ اﻟﻌﻬ ــﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫وزﻳ ــﺮ اﻟﺪﻓﺎع ﺑﺮﻗﻴﺔ ﺗﻬﻨﺌﺔ ﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻴﻜﺘﻮر‬ ‫أورﺑ ــﺎن رﺋﻴ ــﺲ اﻟ ــﻮزراء ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ اﻟﻤﺠ ــﺮ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻓ ــﻮز ﺣ ــﺰب )اﻟﻔﻴﺪس اﻟﺤﺎﻛﻢ( ﺑﺮﺋﺎﺳ ــﺔ‬

‫دوﻟﺘ ــﻪ ﺑﺎﻻﻧﺘﺨﺎﺑ ــﺎت اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴ ــﺔ‪ .‬وأﻋﺮب ﺳ ــﻤﻮ‬ ‫وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬ ــﺪ ﻟﺪوﻟﺘﻪ ﻋ ــﻦ أﺻﺪق اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬وأﻃﻴﺐ‬ ‫اﻟﺘﻤﻨﻴ ــﺎت ﺑﻤﻮﻓﻮر اﻟﺼﺤ ــﺔ واﻟﺴ ــﻌﺎدة‪ ،‬واﻟﺘﻘﺪم‬ ‫واﻻزدﻫ ــﺎر ﻟﺤﻜﻮﻣ ــﺔ وﺷ ــﻌﺐ ﺟﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ اﻟﻤﺠ ــﺮ‬ ‫اﻟﺼﺪﻳﻖ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺪًا ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة ﺑﻴﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺼﺪﻳﻘﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﺗﺸ ــﻬﺪه ﻣ ــﻦ ﺗﻄ ــﻮر ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬

‫ ‪ $ % LQ * %& T7 5 ! . : &#. ZE > @& # +‬‬

‫ ‪ / 8E" @1 1 O - DCL 9 4 1%‬‬

‫‪ - B+ ' Q2‬‬

‫وﻣـــﺎ زال ﻳﺘﻠﻘـــﻰ ﻫـــﺬا‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ ﻣـــﻦ ﺧـــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸـــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠـــﻚ ﻋﺒـــﺪا*‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﺳـــﻤﻮ وﻟﻲ‬ ‫ﻋﻬـــﺪه ا?ﻣﻴﻦ وﺳـــﻤﻮ وﻟﻲ‬ ‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ‪-‬ﺣﻔﻈﻬﻢ ا*‪.-‬‬ ‫وأﺿـــﺎف ﻣﻌﺎﻟﻴـــﻪ‪ :‬إن‬ ‫ﻣﻌﻬـــﺪ ا}دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻫـــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳـــﺒﺔ ﻓﺮﺻـــﺔ‬ ‫ﻟﺘﻘﺼـــﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳـــﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤـــﻞ‪ ،‬وﻟﻠﻤﺸـــﺎرﻛﺔ ﻓـــﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴـــﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻌﻘﺒﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺘﻄﻮرات ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ا?ﻳـــﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﺴـــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وإﺣﻼﻟﻬـــﺎ ﻣﺤـــﻞ اﻟﻌﻤﺎﻟـــﺔ‬ ‫ا?ﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـــﺎ أﺷـــﺎر ﻣﻌﺎﻟﻴـــﻪ‬ ‫إﻟـــﻰ أﻫﻤﻴـــﺔ ﺣﻔـــﻞ اﻟﺨﺮﻳﺞ‬ ‫واﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻛﻮﻧﻪ ﻳﺠﻤﻊ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺘﺨﺮﻳﺞ دارﺳـــﻲ‬ ‫ﺑﺮاﻣـــﺞ اﻟﻤﻌﻬـــﺪ ا}ﻋﺪادﻳـــﺔ‬ ‫وﻋﺪد ﻣـــﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴـــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴـــﻬﻢ ﻓـــﻲ ﺧﻠـــﻖ ﺣﺎﻟـــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻫـــﻢ اﻟﻤﺸـــﺘﺮك ﺑﻴـــﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت ﻓﻲ‬

‫ ‪ 3 1 # @'1 1%‬‬

‫اﻟﻘﻄـــﺎع اﻟﺨـــﺎص ﻣـــﻦ ﺟﻬﺔ‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﺴـــﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ وﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻓـــﻲ اﻟﺴـــﻴﺎق أﻋـــﺮب‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﻓﺮع ﻣﻌﻬﺪ ا}دارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠـــﻲ ﺑـــﻦ ﻳﺤﻴـــﻰ اﻟﻐﺎﻣﺪي‪،‬‬ ‫ﻋﻦ ﺷﻜﺮه واﻣﺘﻨﺎﻧﻪ ﻟﺴﻤﻮه‬ ‫ﻋﻠـــﻰ رﻋﺎﻳﺘـــﻪ وﺗﺸـــﺮﻳﻔﻪ‬ ‫ﻟﻠﺤﻔﻞ‪.‬‬ ‫وأﺿـــﺎف‪ :‬إن ﻳـــﻮم‬ ‫اﻟﺨﺮﻳـــﺞ واﻟﻮﻇﻴﻔـــﺔ ﻳﻌـــﺪ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳـــﺒﺔ ﻣﺘﻤﻴـــﺰة دأب‬

‫ﻓـــﺮع اﻟﻤﻌﻬـــﺪ ﺑﻤﻨﻄﻘـــﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣـــﺔ ﻋﻠـــﻰ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬـــﺎ‬ ‫ﺳـــﻨﻮﻳًﺎ‪ ،‬وﻓﺮﺻـــﺔ ﺳـــﺎﻧﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸـــﺮﻛﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴـــﺎت‬ ‫ﻓـــﻲ اﺳـــﺘﻘﻄﺎب وﺗﻮﻇﻴـــﻒ‬ ‫اﻟﻘـــﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠـــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠـــﻮدة‪ ،‬ﺑﺎ}ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫إﺗﺎﺣﺘﻪ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌـــﺮف ﻋﻠـــﻰ اﻟﻌـــﺮوض‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴـــﺔ وﻓـــﺮص اﻟﻌﻤـــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺣـــﺔ ﻟﻬـــﻢ ﻓـــﻲ اﻟﻘﻄـــﺎع‬ ‫اﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫وأﺿـــﺎف‪ :‬إن ﻳـــﻮم‬ ‫اﻟﺨﺮﻳـــﺞ واﻟﻮﻇﻴﻔـــﺔ ﻟﻬـــﺬا‬ ‫اﻟﻌـــﺎم ﺳﻴﺸـــﺘﻤﻞ ﻋﻠـــﻰ ﻋﺪة‬ ‫أﻧﺸـــﻄﺔ وﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺗﺴـــﺘﻤﺮ‬ ‫ﻟﻤـــﺪة ﺛﻼﺛﺔ أﻳـــﺎم‪ ،‬وأوﺿﺢ‬ ‫أن ﻋـــﺪد اﻟﺨﺮﻳﺠﻴـــﻦ ﻟﻬـــﺬا‬ ‫اﻟﻌـــﺎم ﺑﻠـــﻎ ‪ ١٥٧‬ﺧﺮﻳﺠً ـــﺎ‪،‬‬ ‫ﻓـــﻲ ﻋـــﺪة ﺑﺮاﻣـــﺞ إﻋﺪادﻳـــﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔـــﺔ؛ ﺗﻠﻘـــﻮا اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮوض اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻫـــﺬا ﻳﻌﻜـــﺲ ﺟـــﻮدة‬ ‫ﻣﺨﺮﺟـــﺎت اﻟﻤﻌﻬـــﺪ وﺛﻘـــﺔ‬ ‫ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﻢ‪.‬‬

‫‪m V\ ? " n 3K DCL‬‬

‫‪ 4 > V@ !. L # ) ^ 7 V@ !.‬‬ ‫&' ‪4 b @ u # ) *. V%K‬‬ ‫‪ - N Q‬‬

‫ﺗﺴ ــﺘﻀﻴـﻒ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻳ ــﻮم‬ ‫اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع اﻟ ــﺪوري‬ ‫اﻟـ‪ ٨٠‬ﻟﻠﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻤﺠﻠﺲ وزراء‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ ﻟ ــﺪول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‪ ،‬واﻟﺬي‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻤ ــﺪة ‪ ٣‬أﻳ ــﺎم وﻳﻌﻘ ــﺪ ﺑﻤﻘ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ ــﺐ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ وزراء‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻟ ــﺪول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺣﻲ اﻟﺴ ــﻔﺎرات ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫وزراء اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻟﺪول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺒﺮوﻓﻴﺴ ــﻮر ﺗﻮﻓﻴﻖ ﺑ ــﻦ أﺣﻤﺪ ﺧﻮﺟﺔ‬ ‫إن اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳ ــﺔ ﺳ ــﺘﻨﺎﻗﺶ ﻋ ــﺪدًا‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺠﻮدة‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ وﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ‪ ،‬وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺪوى‪ ،‬وﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ اﻟﺴ ــﺮﻃﺎن‪،‬‬ ‫واﻟﺼﺤ ــﺔ اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ‬

‫اﻟﻤﺮﺟﻌﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ ا?ﻣ ــﺮاض‬ ‫ﻏﻴ ــﺮ اﻟﺴ ــﺎرﻳﺔ ‪ ،NCD‬وﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪ ،‬واﻟﻤﺴ ــﺢ اﻟﺼﺤ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪،‬‬ ‫وزراﻋ ــﺔ ا?ﻋﻀ ــﺎء‪ ،‬واﻟﺼﺤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ دول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون‪ ،‬وﺻﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔﻢ وا?ﺳ ــﻨﺎن‪ ،‬واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺘﻤﺮﻳﻀﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ وﺻﺤ ــﺔ اﻟﻴﺎﻓﻌﻴﻦ‬ ‫واﻟﺸ ــﺒﺎب‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ وﺗﺤﺴ ــﻴﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻜﺘ ــﺐ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي‪ ،‬وﺟﻌ ــﻞ ﺷ ــﺒﻪ‬ ‫اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻼرﻳﺎ‪،‬‬ ‫وﻃﺐ ا?ﺳ ــﺮة ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻨﺎﻗ ــﺶ ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﺮﺑ ــﻂ ا}ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻓ ــﻲ دول‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ واﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي وﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻧﻈ ــﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﺬﻛﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺸ ــﺮاء اﻟﻤﻮﺣ ــﺪ‪ ،‬وﻣﻨﺎﻗﺼﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺤﻀﺮات اﻟﺼﻴﺪﻻﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺎﻗﺼﺔ‬ ‫ﻟﻮازم ﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت وﻣﻨﺎﻗﺼﺔ‬ ‫ﻟﻮازم اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﻣﻨﺎﻗﺼﺔ ﻟﻮازم‬

‫اﻟﻜﺴﺎوي‪ ،‬وﻣﻨﺎﻗﺼﺔ ﻟﻮازم رﻋﺎﻳﺔ اﻟﻔﻢ‬ ‫وا?ﺳ ــﻨﺎن‪ ،‬وﻟﻮازم اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫وﺧﺪﻣ ــﺎت ﻧﻘ ــﻞ اﻟ ــﺪم‪ ،‬وﻟ ــﻮازم ﺟﺮاﺣﺔ‬ ‫اﻟﻘﻠ ــﺐ وا?وﻋﻴ ــﺔ اﻟﺪﻣﻮﻳ ــﺔ وا?ﺷ ــﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟ ــﻮازم ا?ﻧ ــﻒ وا?ذن‬ ‫واﻟﺤﻨﺠ ــﺮة وﺟﺮاﺣﺔ اﻟ ــﺮأس واﻟﻌﻨﻖ‪،‬‬ ‫وﻟ ــﻮازم اﻟﻌﻴﻮن‪ ،‬واﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ اﻟﺪواﺋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰي‪ ،‬وﺗﺴ ــﻌﻴﺮة ا?دوﻳﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت ا}دارﻳ ــﺔ واﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴ ــﺔ ا?ﺧ ــﺮى‪ .‬وأﺿ ــﺎف أن‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺳ ــﻴﻨﺎﻗﺶ ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت ﻋﻘﺪ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤ ــﺮ اﻟﺴ ــﺎﺑﻊ واﻟﺴ ــﺒﻌﻴﻦ ﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫وزراء اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻟﺪول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺨﺎﻣ ــﺲ واﻟﺴ ــﺒﻌﻴﻦ ﻟﻤﺠﻠ ــﺲ وزراء‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ ﻟ ــﺪول ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺟﻨﻴﻒ ﺧﻼل ﺷ ــﻬﺮ ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻘﺎدم‪ ،‬واﻟﺬي‬ ‫ﻳﻘ ــﺎم ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎت اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ اﻟﺼﺤ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻣﻮﻋﺪ وﻣﻜﺎن ﻋﻘﺪ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‪.‬‬

‫ﻳﺒﺎﺷﺮ ﺳﻤﺎﺣﺔ اﻟﻤﻔﺘﻲ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻛﺒ ــﺎر اﻟﻌﻠﻤ ــﺎء اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺒﺤ ــﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وا}ﻓﺘﺎء اﻟﺸ ــﻴﺦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا* آل اﻟﺸﻴﺦ‪ ،‬وأﻋﻀﺎء‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ ﻟ ﻓﺘﺎء‪ ،‬ﻋﻤﻠﻬﻢ ﻳﻮم ا?ﺣﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﺑﻤﻘ ــﺮ اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ وا}ﻓﺘ ــﺎء ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﻴﻠﻘﻲ ﺳ ــﻤﺎﺣﺘﻪ‪ ،‬وأﺻﺤﺎب اﻟﻔﻀﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪروس واﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮات ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻘﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫أﺻﺤ ــﺎب اﻟﻔﻀﻴﻠ ــﺔ دروﺳً ــﺎ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺠﺪ اﻟﺤ ــﺮام ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﺳ ــﻤﺎﺣﺘﻪ وأﺻﺤﺎب اﻟﻔﻀﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎﻳﺦ أﻋﻀ ــﺎء اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﺘﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﺮاﺟﻌﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺎﺗﺒﻬ ــﻢ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋ ــﻒ‪،‬‬ ‫أو ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻫﻮاﺗﻔﻬ ــﻢ اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮة‪ ،‬أو‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﺼ ــﺎل ﺑﺴ ــﻨﺘﺮال اﻟﺮﺋﺎﺳ ــﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ‪ / ٠١٢٧٣٢٠٩٠٠‬ﻓﺎﻛ ــﺲ‬ ‫‪.٠١٢٧٣٦٩٤١٦‬‬

‫(‪L P '( 0 C P . .‬‬

‫‪ o¦sfG* oaCC0&* q)ejI ¢&* CC64eH CC 6K&µ* {CC G* l{F3‬‬ ‫*‪ { 0 g < e+K4K&*K iCC¨ M{H&µ* ,asj G* leMµ¦G* ©CCD kM{/&* ©CCjG‬‬ ‫*‪ ©DK i )*4K ,{Je+ gE*¦ G* ¢&* laF&* iHe G* ¡FeH&µ* ©D ¡CC¨1ajG‬‬ ‫*‪ 2¦G¦H ¢¦CC¨ H ¡H {mF&e+ iCC f-{H leIe¨+ CC¨ s- CC- iCC 6*4aG‬‬ ‫‪ ¦+{G* leH5&µ iGe0 G&* ¦sIK‬‬ ‫*&‪ ,{jD eCC jF* fE ,2µ¦CCG* lµaCC H CC« 1 qCC)ej G* ¥zCCJ K‬‬ ‫*‪ lµesG* ¡H ¦CCG&µ* l*{ < §CCG(* /{jM e H iCCf + CC sG‬‬ ‫‪ eH&*K ¦+{G* leCCH5&* ¡H rÎ G* lµe0 §CC < f - eCC£ I iCCf G*K‬‬ ‫‪ ,} E a MR ¡¨1ajG* ¦ G £ 9{ - ¡H asG* ¢(eD e :&ÎG if Ge+‬‬ ‫‪ £-e¨0 § < if-{j G* i¨f G* 4e.%µ* ¡H £jMe 0 ¥ep-* ©D ,{CC¨fF‬‬ ‫‪ ¡¨ 1a G* {¨= ¡CCH L{1&µ* ©J ¡¨ GefG* 4eCCf G* e0K ÎCCf j H‬‬ ‫‪ +e G* 9¦Ge+ iI4e H N*{¨mF k s‬‬‫*‪ D ¤jf I eH f - iCC¨ Ge G* is G* i H ¢&* aCCJe G‬‬ ‫‪ ¡FeH&µ* ©D ¡¨1ajG* { 0 ¡CC¨I*¦E £ - ¡MzG* Ge G* ¢e 6 ¡CCH‬‬ ‫*‪ iHe G‬‬ ‫‪ Ge G* L¦j H §CC D ¢}sM £GesD ¡¨;¦ s G* {CC¨= eCCH&*K‬‬ ‫*‪ ©f G* ¡¨1aj G e jIe+ e :&µ* ¡H ¦sI 9{ jM vj G‬‬ ‫‪ §j0 4a- G i vjH ib¨+ ©D *KaGKR CC£I&* L¦ 6 £G gI3 µ $µ'¦CCJ‬‬ ‫*‪ { 7ef G* ¡< NÎ «D ©f G* ¡¨1ajG* 4e.%µ i<} G* {:ev G* ¢%µ‬‬ ‫ ‪ j M ¤-e j HK ¡CC¨1ajG* ¢(* iCC¨ Ge G* iCCs G* iCC H ¦CC‬‬‫*‪ £ H CCGe G* ¦CC0 NeCCM¦ 6 CC v 7 ¡CC¨MÎH iCC+*{E ¦CC¨G‬‬ ‫*&‪ §G(* 2a G* *zCCJ e -4e+ i G* &ef j-K NeCC¨f 6 ¡¨ 1a G* ¡CCH CCG‬‬ ‫ ‪ ¦ s+ ©f G*K {CC 7ef G* ¡¨1ajG* gf + ¢¦CC-¦ M i I ¡CC¨MÎH‬‬ ‫<‪ ¢e1aG* n I G ,2e/ lµKesH ¦¨G* eI2Î+ ©DK e‬‬ ‫‪ {m jM }CCM G eCC£ HK tCC/eI ¦J eCCH eCC£ H iCCHe G* ¡CCFeH&µ* ©CCD‬‬ ‫‪ ¡¨1ajG* ¢&* ¥2eCC H *{CCf1 iCC¨ s G* eCC s 8 l{CC I CC¨+e 6&* CCfEK‬‬ ‫‪ ©GK i D*¦ + Tµ(* iCCHe G* lÎs G* « + ©D l*aCC¨ G* § < 4¦CC sH‬‬ ‫*&‪ §£ G* §G(* e£/K5 {/{p- ¥a¨ 6 4e j1e+ © M eJ{H‬‬ ‫ < ‪ eJ{H&* ©CCGKK eCCJaGK CCH{ - ,aCC¨ 6 K&* ¡CC1a- ¢eCC‬‬ ‫‪ ©D eI22{- gCCf 6 ª42&* µ i¨De G*K iCCs Ge+ ¡1a- ©CCF‬‬ ‫*(<‪ iHe G* lÎs G* ©D µN K&* ¡¨1ajG* § < i He 7 h{0 ¢Î‬‬ ‫‪ a/KR e m¨0 l¦¨fG* 1*2 . aMasjG* ¤CC/K § < iCC G*K‬‬ ‫*&‪ { « G* ¡j G* *z£G le « fH lÎCCEe< $e IK $eM{+&* eCC :‬‬ ‫‪ i G gf G* ,¦ G gJz G* is Ge+‬‬ ‫ ‪: ;< = #+ ;< ( ) *+ ',. SMS /0 /0 4 56‬‬ ‫ ‪(Zain) > >

7(Mobily) % 7(Stc) $$ & 8 9 /‬‬

‫‪Salem_sahab@hotmail.com‬‬

‫رﺣﻤﺘ ــﻪ وﻳﺴ ــﻜﻨﻬﻢ ﻓﺴ ــﻴﺢ‬ ‫ﺟﻨﺘ ــﻪ وﻳﻠﻬ ــﻢ أﻫﻠﻬ ــﻢ وذوﻳﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟﺼﺒ ــﺮ واﻟﺴ ــﻠﻮان‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺔ‬ ‫أﺧ ــﺮى وﺟ ــﻪ ﺳ ــﻤﻮه ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫ﻟﻮزﻳ ــﺮ اﻟﺸ ــﺆون ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‬ ‫وا?وﻗﺎف واﻟﺪﻋﻮة وا}رﺷﺎد‬ ‫اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ آل اﻟﺸ ــﻴﺦ وﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ اﻟﻮزارة اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ‬

‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫ا?ﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﻟﺤﻔ ــﻆ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ )ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ واﻟﺒﻨﺎت( ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﺎ ُﺑ ــﺬل ﻣ ــﻦ ﺟﻬ ــﻮد ﻣﺘﻤﻴﺰة‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ دورﺗﻬ ــﺎ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ‬ ‫ﻋﺸ ــﺮة‪ .‬وﻗ ــﺎل ﺳ ــﻤﻮ وﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬ ــﺪ ﻓ ــﻲ ﺑﺮﻗﻴ ــﺔ ﺟﻮاﺑﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟﻴﻪ‪» :‬اﻃﻠﻌﻨ ــﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﻴﻜ ــﻢ اﻟﻤﺘﻀﻤﻨﺔ ﺷ ــﻜﺮﻛﻢ‬

‫وﻛﺎﻓ ــﺔ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻟ ــﻮزارة‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﻓﻲ دورﺗﻬﺎ اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬ ‫ﻋﺸﺮة ﻟﺠﺎﺋﺰﺗﻨﺎ ﻟﺤﻔﻆ اﻟﻘﺮآن‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻢ )ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ واﻟﺒﻨﺎت( ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺗﻠﻘﺎه ﻣ ــﻦ دﻋ ــﻢ واﻫﺘﻤﺎم‪،‬‬ ‫وإﻧﻨﺎ إذ ﻧﺸ ــﻜﺮﻛﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮﻛﻢ ودﻋﻮاﺗﻜﻢ اﻟﻄﻴﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻘﺪرﻳ ــﻦ ﻟﻜﻢ ﻣ ــﺎ ﺑﺬﻟﺘﻤﻮه ﻣﻦ‬

‫ﺟﻬﻮد ﻣﺘﻤﻴ ــﺰة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﺆﻛﺪ ﻟﻜﻢ‬ ‫ﺑ ــﺄن رﻋﺎﻳﺘﻨﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻫ ــﻮ إﻻ واﺟﺐ ﺗﻤﻠﻴﻪ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ دﻳﻨﻨ ــﺎ اﻟﺤﻨﻴﻒ ﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﻛﺘ ــﺎب ا*‪ ،‬ﺳ ــﺎﺋﻠﻴﻦ اﻟﻤﻮﻟ ــﻰ‬ ‫ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ أن ﻳﻮﻓ ــﻖ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻟﻜﻞ ﺧﻴﺮ‪ ،‬وأن ﻳﺠﻌﻞ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻨﺎ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻮﺟﻬﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫‪ ..‬إﻧﻪ ﺳﻤﻴﻊ ﻣﺠﻴﺐ‪.‬‬

‫‪ 3 ]" ]$! & R & #: ).‬‬ ‫‪ ZE 7 2 JJ * " # .‬‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳـــﺔ وﺗﺸـــﺮﻳﻒ‬ ‫ﺻﺎﺣـــﺐ اﻟﺴـــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜـــﻲ‬ ‫ا?ﻣﻴـــﺮ ﻣﺸـــﻌﻞ ﺑـــﻦ ﻣﺎﺟـــﺪ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓـــﻆ ﺟـــﺪة‪ ،‬ﻳﺤﺘﻔـــﻞ‬ ‫ﻓ ــﺮع ﻣﻌﻬ ــﺪ ا}دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑﻴﻮم‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺞ واﻟﻮﻇﻴﻔـــﺔ اﻟﺜﺎﻣﻦ‬ ‫ﻋﺸـــﺮ ﻟﻠﺒﺮاﻣـــﺞ ا}ﻋﺪادﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺻﺒﺎح ﻳﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ‪،‬‬ ‫وﺗﺴـــﺘﻤﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴـــﺎت‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳـــﺒﺔ ﻟﻤـــﺪة ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﻳـــﺎم ﻣﺘﻀﻤ ًﻨﺎ ﻋﺪة أﻧﺸـــﻄﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـــﺪ ﻋﺒـــﺮ اﻟﺪﻛﺘـــﻮر‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا* اﻟﺸـــﻌﻴﺒﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳـــﺮ ﻋـــﺎم ﻣﻌﻬـــﺪ ا}دارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﻦ ﺷـــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه‬ ‫ﻟﺼﺎﺣـــﺐ اﻟﺴـــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜـــﻲ‬ ‫ا?ﻣﻴـــﺮ ﻣﺸـــﻌﻞ ﺑـــﻦ ﻣﺎﺟـــﺪ‬ ‫ﻋﻠـــﻰ رﻋﺎﻳﺘﻪ اﻟﻜﺮﻳﻤـــﺔ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ‪٠‬‬ ‫وﻗـــﺎل إن اﻟﻤﻌﻬـــﺪ ﻣﻨـــﺬ‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺴـــﻪ وﻫـــﻮ ﻳﺘﻠﻘﻰ دﻋﻢ‬ ‫واﻫﺘﻤـــﺎم وﻻة ا?ﻣـــﺮ‪،‬‬

‫ ‪, " !/‬‬ ‫ [ ‪Y^ # 0 'S‬‬ ‫‪NU , - 5 9‬‬

‫‪ - 5 9‬‬

‫اﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ ا?ﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد وﻟ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬ ــﺪ ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع ﻓﻲ ﻣﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﻘﺼ ــﺮ اﻟﺴ ــﻼم ﺑﺠ ــﺪة أﻣ ــﺲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﺠﻮف اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫إﺳ ــﻤﺎﻋﻴﻞ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺸ ــﺮي‬ ‫وأﺷ ــﻘﺎءه اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻋﺒ ــﺮوا ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺷﻜﺮﻫﻢ وﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ ﻟﺴﻤﻮ وﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺰاﺋﻪ وﻣﻮاﺳ ــﺎﺗﻪ‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ وﻓ ــﺎة أﺑﻨ ــﺎء اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫إﺳ ــﻤﺎﻋﻴﻞ اﻟﺒﺸ ــﺮي اﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫ﻗﻀﻮا إﺛﺮ ﺣ ــﺎدث ﻣﺮوري أﻟﻴﻢ‬ ‫داﻋﻴ ــﻦ ا* أن ﻳﺤﻔ ــﻆ ﺳ ــﻤﻮ‬ ‫وﻟ ــﻲ اﻟﻌﻬ ــﺪ وﻳﺠﺰﻳ ــﻪ ﺧﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﺠ ــﺰاء‪ .‬وﻗﺪ دﻋﺎ ﺳ ــﻤﻮ وﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻬ ــﺪ ا* ﺳ ــﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟ ــﻰ‬ ‫أن ﻳﺘﻐﻤ ــﺪ اﻟﻤﺘﻮﻓﻴ ــﻦ ﺑﻮاﺳ ــﻊ‬

‫‪3‬‬

‫ ‬ ‫

‪ -‬‬ ‫ ) ' & ‪ ! "# ( $%‬‬

‫'{‪: . / ,‬‬ ‫ ‪! ,Q 0 ^ /H‬‬

‫‪M 5 [ :O R r$ )> d$; 7 F 5 N& #,‬‬

‫ا?ول ?ﻋﻀ ــﺎء ﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ‬ ‫" ‪ - ^+‬واﻻدﻋﺎء اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬واﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﻢ‬ ‫ﻳﻘﻴ ــﻢ اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﺧﻤﺴ ــﺔ وﻋﺸ ــﺮﻳﻦ ﻋﻀ ــﻮً ا ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ا}ﻣﺎم ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻮد ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ﻓﺮوع اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒ ــﻲ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻟﻤﺪة أﺳ ــﺒﻮع‪،‬‬

‫اﺑﺘ ــﺪاء ﻣ ــﻦ ﻳ ــﻮم ا?ﺣ ــﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﺑﻔﻨﺪق أﻧﻮار ﻣﻮﻓﻨﺒﻴﻚ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻋﻤﻴﺪ اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﻠﻘﻀﺎء‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﺤﻤﻮد أن‬ ‫اﻟﻤﻌﻬ ــﺪ وﺑﺎﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ ﻣ ــﻊ ﻫﻴﺌ ــﺔ‬

‫اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ واﻻدﻋ ــﺎء اﻟﻌ ــﺎم ﻳﻘﻴﻢ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟ ــﺪورات اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﺪرﻳﺐ أﻋﻀﺎء اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻊ ا?دﻟﺔ و ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻋﻤﻠﻬﻢ ‪٠‬‬

‫ ‪ 8 B‬‬

‫ ‪ ! " #‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫‪: 5% ..« & ,» 3 O U" @#‬‬

‫ ‪ ' : 5 $6 ) “G, "5 "” # F& 4 @6 c$‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫‪ A$ {8‬‬ ‫ ‪ 0 c K, " GK $ .‬‬

‫< ‪ ¢&* ¡CCH CC={G* §CC‬‬ ‫‪ CC)*{pG* iCCsDe H eCC I‬‬ ‫*‪ zCC H 4aCC 8 iCC¨-eH¦ G‬‬ ‫‪ if I eCC J ¢&* µ(* l*¦CC 6‬‬ ‫‪ H ¡CC¨ He j G* ¡CCH ,{CC¨fF‬‬ ‫*‪ ¤CC¨ < *¦CC M CCG iCC f G‬‬ ‫‪ ¤CC-{/&* ¢eCC¨fj 6* 4eCC 7&*K‬‬ ‫ <‪ e£ E¦H ÎCC1 ¡H e CC‬‬ ‫*‪ ¡CCH ¢&* ©CCIK{j G(µ‬‬ ‫*‪ CC£G CCf M CCG ¡CC¨F4e G‬‬ ‫*‪ ¡H CC={Ge+ ¤CC¨ < ÎCC:µ‬‬ ‫‪ i¨ -K lµe -µ* ib¨J 4K2‬‬ ‫*‪ i 0 Î:(* ©D leCCH¦ G‬‬ ‫¦<¦‪ e Ge+ CCM{ j G iCCM‬‬‫*(‪ ¦CC 0 ¢eCC¨f- §CCG(* iCCDe 9‬‬ ‫*‪ ¤ F eH CCDK ¡CC¨Havj G‬‬ ‫*‪ f + iCC¨<¦jG* CCH eCC G‬‬ ‫*‪ ¦CCE¦G* {CC 1 ¡CCH iCCMeE¦G‬‬ ‫‪ ¥zJ ¡CCH ¦CCI ª&µ eCCMes 9‬‬ ‫*‪ )*{pG‬‬ ‫*‪ *¦I&* ¡H ¦I le )e G‬‬ ‫*‪ ¦JK iCC¨-eH¦ G* CC)*{pG‬‬ ‫‪ N*aCCMa/ ¢¦CC M aCCE tCC H‬‬ ‫< ¨‪ ªzG* ¢¦CCIe G* ¡CC G eCC ‬‬ ‫‪ ,2eH { < kCC 6 ¡H ¢¦CC jM‬‬ ‫‪ K&µ* *¦CCI&* iCC +4&* CC D‬‬ ‫*‪ ©jG* ©JK iM2e G* iCC M{pG‬‬ ‫ ‪ {CC)e 1K N*4*{CC 9&* gCCf‬‬‫‪ aCC£j G* §CC < iCC¨GeH‬‬ ‫‪ i¨De mG* iCC M{pG* ©CCIemG*K‬‬ ‫‪ iCCE{ + CC j- ©CCjG* ©CCJK‬‬ ‫*‪ ¦CC G*K iCCM{ G* iCC¨ G‬‬ ‫*‪ i¨ 6e¨ G* iCC M{pG* nCCGemG‬‬ ‫‪ ©CCjG* ©CCJK iCCM2e jEµ*K‬‬ ‫‪ iCC f fG* {CC I §CCG(* aCC£‬‬‫‪ eCC£ HK‬‬ ‫‪ CC¨/*4&µ*K‬‬ ‫*‪ CC+*{G* ¦CC G*K leCC )e G‬‬ ‫*‪ ©jG* ©JK i¨ pG* i M{pG‬‬ ‫‪ r*4aj 6µ*K {M{ jGe+ CC j‬‬‫‪ iCC¨ v G* 4¦CC G* iCCE{ 6K‬‬ ‫‪ e£¨ < iHKe G*K‬‬ ‫‪ 6¦ G iCC M{pG* ¦CC12‬‬ ‫*‪ NeCCfM{= CC ¨G ©CCIK{j G(µ‬‬ ‫‪ ¨ 6¦G* ¦CCJ tCCf 8&* ¢&* aCC +‬‬ ‫*‪ ª{CC fG* CCHe j G K&µ‬‬ ‫‪ *{CCj1* ¡CC< CC I eCCI&*a+K‬‬ ‫*&‪ CCE*¦ G* CC« fG {CC¨Ha- K‬‬ ‫‪ ©IK{j G(µ* aCCM{fG* *{j1*K‬‬ ‫‪ ¤CC-eM¦jsH‬‬ ‫‪ iCCE{ 6K‬‬ ‫‪ CC8ev 7&µe+ {CC¨£ jG*K‬‬ ‫‪ iCCE{ 6K zCC G*K gCC G*K‬‬ ‫*‪ iCC¨Ie j)µ* leCCEe fG‬‬ ‫‪ K&* CC8ev 7&µ* aCCMa£-K‬‬ ‫*‪ K&* CC + eCC¨ G CCJ5*}j+‬‬ ‫*‪ E*¦H $e I(*K ¤ < e jHµ‬‬ ‫‪ © vG* ÎCCsIµ* le CCf G‬‬ ‫*&‪ K&* {CC ¨ G* K&* l*4aCCv G* K‬‬ ‫*‪ gCC/K CCGzG eCC£G qCCMK{jG‬‬ ‫ ¨‪ iCCsDe H ¢¦CCIeE CC‬‬‫*‪ i¨-eH¦ G* )*{pG‬‬

‫‪mbalilah@ : 5 . mazen@oxfordea.com‬‬

‫‪jª +z4*§t G#‬‬ ‫*‪ jI§Gf+ £§ - aE j )f G‬‬ ‫*‪ ¢ GK CCCJa0&* ¢H 4fCCCgk1‬‬ ‫< §‪ §G f ¡G* «D f¤k+‬‬ ‫‪ h 0 £§ ªCCC 6 lkg.‬‬ ‫‪ vK*|CCCk-K fJ4|CCC 9‬‬ ‫< §‪ kG f ¡G* mf+‬‬ ‫‪ |CCC G ¢qCCC G* ¨k0‬‬ ‫‪ j 1 jH*|=K m*§¡ 6‬‬ ‫‪ fM4 ¢ªMÐH‬‬

‫ ‬

‫اﻋﺘﺒ ــﺮ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ أن وﺻ ــﻮل ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا* ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ إﻟﻰ ﺟ ــﺪة ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ رﻏﻢ اﻧﺸ ــﻐﺎﻟﻪ »رﺳ ــﺎﻟﺔ ﺗﻄﻤﻴﻦ« ﻟﻠﺸﻌﺐ‬

‫ﻓ ــﻲ ﻣﻮاﺟﻬ ــﺔ ﻓﻴ ــﺮوس ﻛﻮروﻧ ــﺎ‪ .‬وﻗﺎﻟ ــﻮا إن‬ ‫اﻟﻤﻠﻴﻚ ا}ﻧﺴ ــﺎن ﺣﺮﻳﺺ داﺋ ًﻤ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﺑﺄﺑﻮﺗﻪ اﻟﺤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﻓﻌﻠﻬﺎ ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻲ ﺟ ــﺎزان ﻗﺒﻞ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺮض ﺣﻤّﻰ اﻟﻮادي‬ ‫اﻟﻤﺘﺼﺪع‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﻮا ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ«‪ :‬إن‬

‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺣﺮﻳ ــﺺ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻤﺲ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ وﺿﻤ ــﺪ أوﺟﺎﻋﻬﻢ‪ ،‬وأﻧﻪ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒ ــﺮ ﺻﺤ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ أﻫ ــﻢ ا?وﻟﻮﻳ ــﺎت‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻫﻮ ﺻﺎﻧﻊ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﻤﺴﺘﻬﺪف؛‬ ‫ﻟﺬﻟ ــﻚ أﺑﻠﻎ وزﻳ ــﺮ اﻟﺼﺤﺔ ﻋ ــﺎدل ﻓﻘﻴﻪ ﺑﺒ ــﺬل ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺠﻬﻮد ﻟﻤﺤﺎﺻﺮة »ﻛﻮروﻧﺎ« ﻣﻬﻤﺎ ﻛﻠﻒ ا?ﻣﺮ‪.‬‬

‫‪ -$. ) /

E. 4 ' & '&# " 4 8 @.‬‬ ‫ ‪“ 6 9”e _ K - G> " >.‬‬ ‫"! ‪ '

- 4 /‬‬

‫ﺛﻤ ــﻦ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﻣﻮﻗ ــﻒ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا* ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد ا}ﻧﺴﺎﻧﻲ اﻟﻤﺘﻤﺜﻞ ﺑﻮﺟﻮده ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟﺪة ﻟﻴﻜﻮن ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻪ ﻓﻲ ا?زﻣﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﻟﻤ ــﺮض ﻛﻮروﻧﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳ ــﻦ أن ﺗﻠﻚ اﻟﺒﺎدرة‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺑﻤﺴ ــﺘﻐﺮﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻚ ا}ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ اﻟﺬي ﻋﺮف‬ ‫ﺑﻤﻮاﻗﻔﺔ ا}ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻣﻊ ﺷ ــﻌﺒﺔ وﻗ ــﺖ ا?زﻣﺎت وﺧﻴﺮ‬ ‫دﻟﻴﻞ أزﻣﺔ اﻟﻮادي اﻟﻤﺘﺼﺪع ﺑﺠﺎزان‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻳﻮﺳ ــﻒ ﺣﻮاﻟ ــﺔ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺔ ا?ﻫﻠﻴ ــﺔ ﻟ ــ{دﻻء ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة إﻟﻰ‬ ‫أن ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا* ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻫﻮ إﻧﺴﺎن ﻋﻄﻮف ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﺔ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﻠـ ـ ًﻜﺎ ﻓﻜﻴ ــﻒ ﺑﻌﺪ أن أﺻﺒ ــﺢ ﻣﻠـ ـ ًﻜﺎ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻗﺎﺋ ًﻠ ــﺎ‪» :‬ﻣﻮاﻗﻔﻪ ا}ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﺗﺸ ــﻬﺪ ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫وﻫ ــﺎ ﻫ ــﻮ ا‪u‬ن ﻣﻮﺟ ــﻮد ﻓﻲ ﺟ ــﺪة ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣ ــﻦ أﺑﻨﺎء‬ ‫وﻃﻨ ــﻪ ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺮض اﻟﻜﻮروﻧﺎ ﻋﻦ ﻗﺮب وأدﻋﻮ ا*‬ ‫أن ﻳﺤﻤﻴﻪ وﻳﺤﻔﻈﻪ ذﺧﺮًا ﻟﻠﺒﻼد واﻟﻌﺒﺎد«‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻋﺒﺪاﻟ ــﺮزاق ﺣﺎﻓ ــﻆ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﺤ ــﺪث ا}ﻋﻼﻣﻲ ﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﻓﺄﻛﺪ أن ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻳﺜﺒﺖ ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻳﻮم أﻧﻪ ﻣﻊ‬ ‫ﺷ ــﻌﺒﻪ ﻗﻠﺒًﺎ وﻗﺎﻟﺒًﺎ وأﻧﻪ ﻣﻠﻚ ا}ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ اﻟﺬي ﻳﺸ ــﻌﺮ‬

‫ ‪ g -‬‬

‫‪O .$‬‬

‫‪O. D 3 .I‬‬

‫ﺑﻤﻌﺎﻧﺎة ﺷ ــﻌﺒﺔ وﻟ ــﻪ ﻣﻮاﻗﻒ ﻛﺜﺮ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣﺎ ﺣﺼﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺟ ــﺎزان ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺣﻀ ــﺮ ﻟﺠ ــﺎزان ووﻗﻒ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﻓﻲ أزﻣﺔ اﻟﻮادي اﻟﻤﺘﺼﺪع ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن وﻟﻴًﺎ‬ ‫ﻟﻠﻌﻬﺪ وﻫﺎﻫﻮ ا‪u‬ن ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﻟﻴﻘﻒ‬ ‫ﺑﺠﻮار ﺷﻌﺒﻪ ﺑﺠﺪة ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺮض ﻛﻮروﻧﺎ ﻋﻦ ﻗﺮب‬ ‫ا* ﻳﺤﻔﻈﻪ وﻳﺮﻋﺎه ﻣﻦ ﻛﻞ ﺳﻮء‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ذﻛﺮ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﻤﻐﺬوي أﺳ ــﺘﺎذ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ا}ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ أن اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا* ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻠﻮك اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺗﻨﺪر أن‬ ‫ﺗﺠ ــﺪ ﻣﺜﻠﻪ ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﺪﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ‪» :‬ﻫﻮ ﻣﻠﻚ وإﻧﺴ ــﺎن‬ ‫ﻳﺸ ــﻌﺮ ﺑﻤﺎ ﻳﺸ ــﻌﺮ ﺑ ــﻪ اﻟﻤﻮاﻃﻨ ــﻮن وﻳﻘ ــﻒ ﺑﺠﺎﻧﺒﻬﻢ‬ ‫وﻳﺒ ــﺎدر ﺑﻮﺿﻊ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻳ ــﺢ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ وﻟﻪ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻒ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﺗﻌﺪ وﻻ ﺗﺤﺼﻰ«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪» :‬ﻫﺎﻫ ــﻮ ﻳﺤﻀ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻟﺠﺪة‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻳﻘﻒ ﻋﻦ ﻗﺮب ﻟﻤﺪارﺳ ــﺘﻪ وﺿﻊ اﻟﻤﺮض اﻟﺠﺪﻳﺪ‬

‫‪?")c

- .$.E‬‬

‫ﻛﻮروﻧﺎ اﻟﺬي اﻧﺘﺸ ــﺮ ﻓﻲ ﺟﺪة‪ ،‬ﻟﻜﻲ ﻳﺸ ــﻌﺮ اﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫أﻧﻪ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺮﺿﻰ ﻋﻠﻰ ﺷﻌﺒﻪ ﺑﺄي ﺷﻲء ﻳﻌﻜﺮ‬ ‫ﺻﻔﻮﻫﻢ وﺧﺎﺻﺔ ﺻﺤﺘﻬﻢ«‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﻤﻬﻨﺪس ﺟﻤﺎل ﻃﻪ ﻣﺪﻳﺮ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪ » :‬ﻧﺤ ــﻦ ﻓﺨﻮرون ﺑﺄن‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻠ ــﻚ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا* ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣﺎ ﻋﺮف ﻋﻨﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ أﻧﻪ ﻣﻠﻚ ا}ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻛﻴ ــﻒ ﻻ وﻫ ــﻮ ﻣﻦ ﻳﻘ ــﻒ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺷ ــﻌﺒﻪ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺮاء‬ ‫واﻟﻀﺮاء وﻟﻪ ﻣﻮاﻗﻒ ﻋﺪة ﺗﺸﻬﺪ ﻟﻪ ﺑﺬﻟﻚ«‪.‬‬ ‫وأﻓﺎد ﺑﺄن وﺟﻮده ﻓﻲ ﺟﺪة ﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ دﻟﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺮﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﺐ وﻟﻢ ﻳﻤﻨﻌﻪ ﻋﺪوى اﻟﻤﺮض ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر ﻟﺠ ــﺪة ﻟﻴﻘﻒ ﻋﻦ ﻗﺮب ﻋﻦ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺮض‪ ،‬ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ‪» :‬ﻻ ﻳﺴﻌﻨﻲ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ إﻻ‬ ‫أن أدﻋﻮا ا* ﻟﻪ أن ﻳﺤﻤﻴﻪ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺷﺮ وﻳﺠﻌﻠﻪ ذﺧﺮًا‬ ‫ﻟﻠﺪﻳﻦ واﻟﻮﻃﻦ«‪.‬‬

‫‪

6 D]/ G. #K W *. + ;5 0C > # @! & *E. G ( W #: 'b .‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫ ‪r A 5‬‬ ‫"‪

$ N % -$‬‬ ‫‪ - [ BF Y &C - I# 499 4‬‬

‫أﻋﺮب ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ أﻫﺎﻟﻲ ﺟﺪة ﻋﻦ اﻟﺸﻜﺮ‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﻠﺨﻄﻮة اﻟﺘﻲ ﻗﺎم ﺑﻬﺎ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا* ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ‪-‬‬ ‫ﺣﻔﻈ ــﻪ ا*‪ -‬ﻣ ــﻦ ﺗﻌﻤ ــﺪه اﻟﺘﻌﺠﻴ ــﻞ ﺑﻨﻘﻞ ﻣﻘﺮ‬ ‫إﻗﺎﻣﺘ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﺮﻳ ــﺎض إﻟﻰ ﺟ ــﺪة ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﻮﻋﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺮر ﻟﻮﺻﻮﻟ ــﻪ‪ ،‬ﺑﻌ ــﺪ أن ﺿﺨﻤ ــﺖ وﺳ ــﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ا}ﺻﺎﺑ ــﺎت‬ ‫ﺑﻔﻴ ــﺮوس )ﻛﻮروﻧﺎ(‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أن ذﻟﻚ ﻳﺠﺴ ــﺪ‬ ‫ﺗﻼﺣﻢ اﻟﻘﻴﺎدة ﻣﻊ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﺴ ــﻔﺮ اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ »أن اﻧﺘﻘ ــﺎل‬ ‫ﻣﻘ ــﺮ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫إﻟﻰ ﺟ ــﺪة ﻳﻤﺜ ــﻞ إﺣﺴﺎﺳً ــﺎ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ وﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻤﻘﻴﻤﻴ ــﻦ ﺑﻘﺮﺑ ــﻪ ﻣﻨﻬ ــﻢ وأﻧ ــﻪ ﺑﺠﻮارﻫ ــﻢ‬ ‫ﻟﻼﻃﻤﺌﻨ ــﺎن ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ ﻋ ــﻦ ﻗﺮب وا}ﺷ ــﺮاف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ا?ﻣﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﺟﻞ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺣﺎﻣﺪ ﻋﺎرﻓﻴ ــﻦ »ﻧﺸ ــﻜﺮ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫زﻳﺎرﺗﻪ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ واﻟﺘﻲ إن دﻟﺖ ﻋﻠﻰ ﺷﻲء ﻓﺈﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺪار ﺣﺮﺻﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﻌﺒﻪ و ﺣﺒﻪ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎل ﻇﺎﻓﺮ اﻟﺸ ــﻬﺮي »إن ﺗﻠﻚ اﻟﺨﻄﻮة‬ ‫ﺗﻌﺒ ــﺮ ﻋ ــﻦ اﻟﺘﻼﺣ ــﻢ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻘﻴ ــﺎدة واﻟﺸ ــﻌﺐ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﺗﻨﻌﻜ ــﺲ ﺑﺎﻻﺳ ــﺘﻘﺮار واﻟﻨﻤ ــﻮ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴ ــﺎرع ﻓﻲ ﺷ ــﺘﻰ أوﺟﻪ اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﻴ ــﺎدة واﻟﺸ ــﻌﺐ ﻧﺴ ــﻴﺞ واﺣ ــﺪ‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻳﺪًا ﺑﻴﺪ ﻟﻠﺘﻜﺎﺗﻒ واﻟﺘﻌﺎﺿﺪ‪.‬‬

‫ ‪ 1‬‬

‫ ‪ ( Q 9 &4‬‬

‫ ‪ Y

-‬‬

‫‪ E 1E‬‬

‫وأﺿ ــﺎف اﻟﺸ ــﻬﺮي »ﻟﻄﺎﻟﻤ ــﺎ أﻛ ــﺪ ﺧ ــﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ‪ -‬ﺣﻔﻈ ــﻪ ا*‪ -‬ﻋﻠ ــﻰ أن‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ أو ًﻟ ــﺎ‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ أن ﺧﺪﻣﺘ ــﻪ ﺗﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫رأس أوﻟﻮﻳﺎت ﻛﻞ ﻣﺴﺆول‪ ،‬وﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻟﻄﺎﻟﻤﺎ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻳﺮى ﻓ ــﻲ ﻗﻴﺎدﺗﻪ ﺿﻤﺎﻧ ــﺔ ﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل أﻣﻴ ــﻦ أﺣﻤ ــﺪ ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ زﻳ ــﺎرة اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟﺪة رُﻏﻢ ﻣﻌﺮﻓﺘ ــﻪ ﺑﺎﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻫ ــﻲ ﺑﺎدرة إﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻧﺎﺑﻌ ــﺔ ﻋﻦ ﺣﺒﻪ‬

‫ﻟﻮﻃﻨﻪ و ﺷ ــﻌﺒﻪ‪ ،‬و ﻣﻘﺎﺳ ــﻤﺘﻪ ﻟﻬﻢ ﻣﺎ ﻳﻌﺎﻧﻮﻧﻪ‪.‬‬ ‫و ﻗﺪ أﺛﺒﺘﺖ زﻳﺎرة اﻟﻤﻠﻚ ﻗﺪر اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﺑﺎ?ﻣﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ أﺷ ــﺎر ﻋﻴﻀﻪ اﻟﺼﻴﻌ ــﺮي إﻟﻰ أن ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺰﻳﺎرة ﻟﻴﺴﺖ ﺑﻤﺴﺘﻐﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻓﻘ ــﺪ ﻓﻌﻠﻬ ــﺎ ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻛﺎن ﻓ ــﻲ زﻳﺎرة‬ ‫ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ وﻗﺮر اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺎزان‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ اﻧﺘﺸ ــﺮت ﻓﻴﻬﺎ ﺣﻤ ــﻰ اﻟﻮادي‬ ‫اﻟﻤﺘﺼ ــﺪع ورﻓﺾ أن ﻳﺘﻠﻘﻰ أي ﻟﻘﺎح أو ﻣﺼﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻫﺒﻮط ﻃﺎﺋﺮﺗﻪ إﻟﻰ ﺟﺎزان‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺒﺪري ﻓﻘﺎل‪ :‬داﺋﻤًﺎ ﺗﺤﻀﺮﻧﻲ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻟﻬﺎ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ﻋﺪة ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬ﺣﻴﻨﻤ ــﺎ ﻗ ــﺎل‪» :‬ﻣَﻦ ﻧﺤﻦ‬ ‫ﺑ ــﺪون اﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي«‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺮّر ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﻮزراء اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ ﻛﻤﻨﻬﺞ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻟﻜﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت وا?ﺟﻬﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﺎ ﻣﻊ ﺟﻤ ــﻮع اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ﺳ ــﻠﻄﺎن ﻓﺨﺮاﻧ ــﻲ »زﻳ ــﺎرة اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺟﺪة ﻻﻃﻤﺌﻨﺎﻧ ــﻪ ﻋﻠﻰ أﻫﻠﻬﺎ ﻫﻮ دﻟﻴﻞ واﺿﺢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻟُﺤﻤﺔ اﻟﺸ ــﻌﺐ و ﺗﻜﺎﺗﻔﻪ وﻧﺒﺬه ﻟﻠﻔﺮﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳ ــﺪل ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻜﺎﺗ ــﻒ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺣﻜﻮﻣ ًﺔ و‬ ‫ﺷﻌﺒًﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺪﻏﻴﻢ »إن زﻳﺎرة اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة ﻓﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺮاﻫ ــﻦ ﻟﻬﻮ دﻟﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻘﺪار ﺣﺒﻪ ﻟﺸ ــﻌﺒﻪ و ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ ﻟﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻌﺎﻧﻮﻧﻪ‪ .‬ﻣﻮﺿﺤً ﺎ أن ﻫﺬه اﻟﺰﻳﺎرة ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺐ اﻟﺸﻌﺐ ﻟﻤﻠﻴﻜﻬﻢ‪.‬‬

‫"! ) ‪ . # #. - Q 0‬‬

‫رﻓﻊ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫ﺷ ــﻜﺮﻫﻢ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﻮد ﻣﺨﻠﺼﺔ ودﻋﻢ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪود ﻣﻦ أﺟﻞ ﺳﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﻃﻦ وﺗﻮﻓﻴﺮ أﺟﻮاء ﺻﺤﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻪ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟ ــﻰ أن ﻗ ــﺪوم اﻟﻤﻠﻴﻚ إﻟ ــﻰ ﺟﺪة ﺧﻔﻒ ﻣ ــﻦ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ‬ ‫وأزاح اﻟﺨ ــﻮف واﻟﻘﻠ ــﻖ اﻟ ــﺬي دﺧ ــﻞ ﻗﻠﻮﺑﻬ ــﻢ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫اﻧﺘﺸ ــﺎر ﺷ ــﺎﺋﻌﺎت ﻣﺮض ﻛﻮروﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﻋﺒ ــﺮوا ﻋ ــﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﻢ وﺳ ــﺮورﻫﻢ ﺑﻘ ــﺪوم اﻟﻤﻠﻴﻚ‬ ‫ووﺻﻮﻟ ــﻪ إﻟﻰ ﺟﺪة وﻣ ــﺎ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ إﻧﺠ ــﺎزات ﻃﺒﻴﺔ‬ ‫ﺷ ــﻤﻠﺖ ﻛﻞ اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت ﺑﺪون‬ ‫اﺳ ــﺘﺜﻨﺎء ﻣﻤﺎ ﺟﻌ ــﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬ ــﺎ ﺗﻌﻴﺶ ﻧﻬﻀﺔ‬ ‫ﻃﺒﻴ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣﻮاﻛﺒﺔ ﻟﻤﺎ ﺗﻌﻴﺸ ــﻪ ﺑﻘﻴ ــﺔ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻓ ــﻮاز اﻟﻌﻤ ــﺮي‪ :‬أود ان أرﻓ ــﻊ أﺳ ــﻤﻰ آﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﺸ ــﻜﺮ واﻟﻌﺮﻓ ــﺎن إﻟ ــﻰ ﻣﻘﺎم ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻫﺘﻤﺎﻣ ــﻪ ﺑﺼﺤﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻦ وﻻ ﺗﺴ ــﺘﻐﺮب ﻣﻦ ﻗﻴﺎدﺗﻨﺎ‬ ‫اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﻋﻮدت اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ داﺋﻤًﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻛﻞ ﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻬ ــﻢ وﻛﻞ ﻣ ــﺎ ﻓﻴﻪ ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻦ وﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺼﺤ ــﺔ‪ .‬وﻋﺒ ــﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺴ ــﻨﺪي ﻋ ــﻦ ﺧﺎﻟﺺ‬ ‫ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳ ــﺮه ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺎ ﻳﻮﻟﻲ ﺑﻪ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻫﺘﻤﺎم ورﻋﺎﻳ ــﺔ ﺑﺼﺤﺘ ــﻪ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ ُا أن‬ ‫أﻟﺴﻨﺘﻨﺎ ﺗﻠﻬﺞ ﺑﺎﻟﺪﻋﺎء ﻟﻠﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة ﻋﻠﻰ ﺣﺮﺻﻬﺎ‬ ‫واﻫﺘﻤﺎﻣﻬﺎ ﺑﺼﺤ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ .‬ورﻓﻊ ﻓﺎرس ﻋﻄﻴﺔ‬ ‫ﺷ ــﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳ ــﺮه إﻟ ــﻰ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻳﻮﻟﻴ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻫﺘﻤ ــﺎم ورﻋﺎﻳﺔ ﻛﺎﻣﻠ ــﺔ ﺑﺼﺤﺔ‬

‫ ‪? *A

-‬‬

‫ ‪ & j‬‬

‫ @ ?‬

‫ ‪ - A‬‬

‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﻗﺪوﻣ ــﻪ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎض إﻟ ــﻰ ﺟﺪة إﻻ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒ ــﺎر ﺻﺤ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻣﻦ ا?وﻟﻮﻳ ــﺎت اﻟﻘﺼﻮى‬ ‫ﻟﺪﻳ ــﻪ‪ .‬وأﺷ ــﺎر ﺣﺴ ــﻦ اﻟﺒﺠﺎﻟﻲ إﻟ ــﻰ أن ﻗ ــﺪوم ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺮﻳ ــﺎض إﻟﻰ ﺟﺪة ﻣﻦ اﺟﻞ‬ ‫ﺻﺤ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻧﻪ ﻟﺸ ــﻲء ﻳﻔﻮق اﻟﻮﺻﻒ وﻳﺪﻋﻮﻧﺎ‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻔﺨﺮ واﻻﻋﺘ ــﺰاز‪ ،‬وأوﺿﺢ أن وﺻ ــﻮل اﻟﻤﻠﻴﻚ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟ ــﺪة ﺧﻔﻒ ﻣ ــﻦ ﺣ ــﺪة ا?ﻟ ــﻢ واﻟﻤﻌﺎﻧ ــﺎة ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟﺨ ــﻮف واﻟﻘﻠﻖ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﺸ ــﺎر ﻣ ــﺮض ﻛﻮروﻧﺎ وﻟﻬﺬا‬ ‫ﻓﺎﻧ ــﻲ أرﻓﻊ ﺧﺎﻟ ــﺺ اﻟﺸ ــﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﻤﻘ ــﺎم اﻟﻤﻠﻴﻚ‬ ‫اﻟﻤﻔﺪى ﻋﻠﻰ اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻟﺬي ﻳﺠﺪه اﻟﻤﻮاﻃﻦ‪.‬‬

‫ ‪-$. ) / X & 5 0;5 -b ) ( WD? S + ;5‬‬ ‫" " ‪NU , - _U‬‬ ‫ ‪$ 1 -‬‬

‫ ‪ @ * $‬‬

‫‪O'8 E‬‬

‫ ‪ ',. SMS /0 /0 4 56‬‬ ‫ ‪: ;< = #+ ;< ( ) *+‬‬ ‫ ‪% 7(Stc) $$ & 8 9 /‬‬ ‫)‪(Zain) > >

7(Mobily‬‬ ‫ ‪ ( A

A‬‬

‫‪ - M U‬‬

‫ ‪ ` & S‬‬

‫وﺻ ــﻒ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ أن‬ ‫وﺻﻮل ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ إﻟﻰ ﺟﺪة ﺑـ »رﺳ ــﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﻄﻤﻴ ــﻦ« ﻟﻠﺸ ــﻌﺐ واﻟﻮﻗ ــﻮف ﺑﻨﻔﺴ ــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻮﺿ ــﻊ اﻟﺼﺤﻲ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑ ـ ـ »ﻛﻮروﻧﺎ« رﻏ ــﻢ اﻧﺸ ــﻐﺎﻟﻪ‪ .‬وأﺿﺎﻓﻮا أن‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﺣﺮﻳ ــﺺ داﺋﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻤﺲ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ وﻳﻌﺘﺒﺮ ﺻﺤﺘﻬﻢ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻬﺪف ا?ول‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳ ــﺔ ﻳﻘ ــﻮل اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﺻﺎﻟ ــﺢ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‪ :‬إﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﺴ ــﺘﻐﺮﺑﺎ ﻣﻦ ﺧﺎدم‬

‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺗﻠﻤ ــﺲ اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ واﻟﻮﻗ ــﻮف ﻣﻌﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ‬ ‫ازﻣﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫أﻣ ــﺎ أﻳﻤ ــﻦ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺷﺸ ــﻪ ﻓﻘ ــﺎل‪ :‬إن‬ ‫وﺻ ــﻮل ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ إﻟﻰ ﺟﺪة ووﻗﻮﻓﻪ‬ ‫ﻣﻊ أﻫﺎﻟﻲ ﺟﺪة ﻟﻴﺲ ﺑﻤﺴ ــﺘﻐﺮب ﻣﻨﻪ وﻫﺬا‬ ‫ﻳ ــﺪل ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺮﺻﻪ اﻟﺸ ــﺪﻳﺪ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮﻗﻮف‬ ‫ﺑﻨﻔﺴ ــﻪ وﺗﻄﻤﻨﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ وﻻ ﻧﻨﺴﻰ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺻ ــﺮح ﺑ ــﻪ وزﻳ ــﺮ اﻟﺼﺤﺔ ﻣ ــﻦ ﺗﻮﺻﻴﺔ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ ﻟ ــﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﺻﺤﺔ‬ ‫وﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻫﻲ أﻋ ــﺰ وأﻏﻠﻰ ﻣﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺎل ﺣﺴﻴﻦ اﻟﺴﻔﻴﺎﻧﻲ‪ :‬ﻓﻲ ﻣﻘﺪم‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ ّ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻛﻞ ﺧﻴ ــﺮ ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻧﻌ ــﻢ ا?ب ?ﺑﻨﺎﺋﻪ وﻧﻌﻢ ا?خ }ﺧﻮاﻧﻪ وﻧﻌﻢ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﺪ ﻟﺸﻌﺒﻪ وﻧﻌﻢ اﻟﺨﺎدم ?ﻣﺘﻪ وﻓﻘﻪ ا*‪.‬‬ ‫اﻣ ــﺎ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﺮاد ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻛﻤﺎ ﻋﻬﺪﻧﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ وﻻة ا?ﻣ ــﺮ اﻟﻮﻗ ــﻮف ﻣﻊ اﻟﺸ ــﻌﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮح واﻟﺤ ــﺰن وﻓﻲ ﻣﺤﻨﺘﻬ ــﻢ وﻫﺬا ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻐﺮﺑﺎ ﻣ ــﻦ ﻣﻠ ــﻚ ﺳ ــﻜﻦ ﻗﻠ ــﻮب ﺷ ــﻌﺒﻪ‬ ‫ﻓﺄﺣﺒﻬﻢ واﺣﺒﻮه‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل ﺣﻤ ــﻮد اﻟﻨﻔﻴﻌﻲ‪ :‬إن ﻣﺎ‬ ‫ﻗﺎم ﺑﻪ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ ﻣﻦ ﺗﻌﺠﻞ ﻓﻲ ﻗﺪوﻣﻪ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺟﺪة ﺣﺘ ــﻰ ﻳﻘﻒ ﺑﻨﻔﺴ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺮض‬

‫ﻛﻮروﻧ ــﺎ ﻟﻴﺲ ﻣﺴ ــﺘﻐﺮﺑﺎ وﻛﻤ ــﺎ ﻋﻬﺪﻧﺎ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻳﺤﻔﻈ ــﻪ ا*‪ -‬ﻓ ــﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻒ ان ﻳﺄﺗﻲ‬‫وﻳﻘﻒ ﺑﻨﻔﺴ ــﻪ وﻳﺬﻟﻞ ﻛﻞ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﻨﻌﻢ ﺷﻌﺒﻪ ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻗ ــﺎل راﺋ ــﺪ اﻟﻄﻮﻳﺮﻗ ــﻲ‪ :‬إﻧﻨ ــﺎ‬ ‫ﺗﻌﻮدﻧ ــﺎ ﻣ ــﻦ وﻻة أﻣﺮﻧ ــﺎ ﻛﻞ ﺧﻴ ــﺮ وﻛﻞ ﻣ ــﺎ‬ ‫ﻳﺼﺐ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻦ وﻗﺪوم ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ إﻟ ــﻰ ﺟﺪة ﻟﻴ ــﺲ ﻣﺴ ــﺘﻐﺮﺑﺎ ﻓﻬﻮ‬ ‫ا?ب وا?خ واﻟﻘﺎﺋ ــﺪ وﻫ ــﺬا ﻳ ــﺪل ﻋﻠﻰ ﺣﺒﻪ‬ ‫وﺣﺮﺻ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﻌﺒﻪ وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻛﻞ ﺳ ــﺒﻞ‬ ‫اﻟﺮاﺣ ــﺔ ﻟﻬ ــﻢ وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ﻛﻞ اﻟﻌﻼﺟ ــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺰﻳﻞ ﻫﺬا اﻟﻤﺮض‪.‬‬

‫"'‪L ' 0$. > L & D 5 öJ R Z ^, VH K WD$ @> c‬‬

‫‪13‬‬

‫‪CJ c< ¥D i { 6&c-‬‬

‫ ‬

‫‪36‬‬

‫

‪ ! "# ( $% & ' )

-‬‬

‫ ‪T7 5 ! . : &#. ZE > @& # +‬‬

‫‪ 0 Kg4‬‬

‫‪al-madina.com‬‬

‫>‪“j" ”\ ' A # E - “ J_ ” BCU‬‬

‫ ‪+ES ` #E c [ ! “ 6 9” +" ^. Z 6 WG$‬‬ ‫ ‪ ' - G"A ' E - O F #‬‬

‫ﻗﺎل وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻤﻜﻠﻒ ﻋﺎدل ﻓﻘﻴﻪ‪ ،‬إن وزارﺗﻪ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺎﺳﺘﻌﺮاض ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎرات وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻣﺼﺎﺑﻲ "ﻛــﻮروﻧــﺎ" ﻟﻤﺠﻤﻊ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ ا* اﻟﻄﺒﻲ‪،‬‬ ‫وﻳـﺘــﻢ دراﺳـــﺔ ا?ﻣ ــﺮ ا‪u‬ن‪ .‬ودﺷ ــﻦ وزﻳ ــﺮ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜ ّﻠﻒ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ وا}ﺻﻼح واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑﺘﻌﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻃــﺎرق أﺣﻤﺪ ﻣﺪﻧﻲ أﺳﺘﺎذ اﻟﻄﺐ اﻟﺒﺎﻃﻨﻲ‬

‫وا?ﻣـ ــﺮاض اﻟﻤﻌﺪﻳﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎرًا ﻃﺒ ّﻴًﺎ ﻣﺴﺘﻘ ًﻼ ﻟ ــﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺟﻬﻮد اﻟــﻮزارة ﻻﺣﺘﻮاء ﺣﺎﻻت ا}ﺻﺎﺑﺔ ﺑﻔﻴﺮوس‬ ‫ﻛﻮروﻧﺎ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﺟﺎء ذﻟﻚ وﺳﻂ ﺗﻮﻗﻌﺎت ﻟﻤﺼﺎدر‬ ‫ﻣﻄﻠﻌﺔ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮات أﺧــﺮى ﺧــﻼل ا?ﺳـﺒــﻮع اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻓــﻮر ﺻــﺪور اﻟ ـﻘــﺮار ﺑــﺎﺷــﺮ اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر ﻣــﺪﻧــﻲ ﻣﻬﺎم‬ ‫ﻣﻨﺼﺒﻪ ﻣﻌﺘﻤﺪًا ﻋﻠﻰ ﺧﺒﺮاﺗﻪ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ٢٠‬ﻋﺎﻣًﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ا?ﻣﺮاض اﻟﻤﻌﺪﻳﺔ‪.‬‬

‫وﻗﺎل اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺎدل ﻓﻘﻴﻪ إﻧﻪ ﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻤﺘﻠﻜﻪ ﻣﻦ ﺧﺒﺮات ﻃﺒﻴﺔ واﺳﻌﺔ‪ ،‬ﺳﻴﻌﻤﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻃ ــﺎرق ﻋـﻠــﻰ ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟـﺨـﻄــﺔ اﻟـﻄـﺒـ ّﻴــﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﺪي ﻟﻔﻴﺮوس ﻛــﻮروﻧــﺎ‪ ،‬ﺗــﺄﻛـﻴـﺪًا ﻟﺤﺮﺻﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﺨﺒﺮات‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺿﻤﺎن ﺳﻼﻣﺔ اﻟﺠﻤﻬﻮر‪ .‬وأﺿﺎف ﻗﺎﺋ ًﻼ‪ :‬أود أن‬ ‫أﺟــﺪد اﻟﺘﺰاﻣﻲ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺼﺪي‬ ‫ﻟﻔﻴﺮوس ﻛﻮروﻧﺎ‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫”‪X ( K = D' C wnþ - D %*, “4 @6 P C‬‬ ‫‪ - [' E 6/‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﺴ ــﻨﻮي اﻟﻌﺎﺷ ــﺮ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﺤﻘﻮق ا}ﻧﺴ ــﺎن ﻋﻦ وﺟ ــﻮد ‪ ٢٨٢‬ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﻒ أﺳﺮي‪ ،‬وﻋﻨﻒ ﺿﺪ ا?ﻃﻔﺎل‪ ،‬وزواج ﻗﺎﺻﺮات‪،‬‬ ‫و‪ ٧٩٤‬ﻗﻀﻴ ــﺔ إدارﻳ ــﺔ‪ ،‬و‪ ٢٦٩‬ﻗﻀﻴﺔ ﻋﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬و‪٢٣٣‬‬ ‫ﻗﻀﻴ ــﺔ أﺣ ــﻮال ﺷ ــﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬و‪ ٨١‬ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻗﻀﺎﺋﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫و‪ ٧٧٠‬ﻗﻀﻴﺔ ﻟﻠﺴﺠﻨﺎء‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫وﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ ﻣ ــﺎ ورد ﻟﻠﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﺷ ــﻜﺎوى‬ ‫ﻣﺘﻌﻠﻘ ــﺔ ﺑﺎﻟﻌﻨ ــﻒ داﺧ ــﻞ ﻣﺤﻴ ــﻂ ا?ﺳ ــﺮة‪ ،‬ﺑﻠ ــﻎ ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ ‪ ٣٦٠‬ﻗﻀﻴ ــﺔ ﺧﻼل اﻟﻌ ــﺎم ‪١٤٣٤‬ﻫـ ــ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫)‪ ٣٠٧‬ﻟﻠﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ(‪ ،‬ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ارﺗﻔ ــﺎع ‪ ٪٤‬ﻋﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ‪ ،‬ﻣ ــﻦ أﺻ ــﻞ ‪ ٢٨١٣‬ﻗﻀﻴﺔ‪ .‬وﺗﺼ ــﺪر اﻟﻤﻘﺮ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض اﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ا?ﻛﺒ ــﺮ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺑﻠﻐ ــﺖ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻗﻀﺎﻳ ــﺎه ‪ ١٣٣‬ﻗﻀﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﻓﺮع اﻟﺠﻮف‬ ‫ا?ﻗ ــﻞ ﻋﺪدًا ﺑﻘﻀﻴﺔ واﺣﺪة‪ ،‬وﻛﺎﻧ ــﺖ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫‪Z ( $ ;5 #98 & Z ^$] 1‬‬ ‫‪ . u X .‬‬ ‫‪ F‬‬

‫أﻛﺪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ ا?ﻣﻴﺮ ﺳﻌﻮد اﻟﻔﻴﺼﻞ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ أن اﻟﺘﺤﻮّل ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺪول‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﻪ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬اﻧﻌﻜﺲ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﺟﻴ ــﻪ اﻫﺘﻤﺎم أﻛﺒﺮ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻻﺑﺘﻜﺎر واﺳ ــﺘﺜﻤﺎره ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت‪ ،‬وﺗﻌﻈﻴﻢ دور اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﻣﻨﺎﺣﻲ ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻧﺸ ــﺎط رﻳ ــﺎدة ا?ﻋﻤ ــﺎل‪ ،‬وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وإرﺳ ــﺎء ﻗﻮاﻋﺪ‬

‫‪ + 2 2+ - @6/ 3 0 ' K+‬‬

‫ﺑ ــﺪأت ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ أم اﻟﻘ ــﺮى ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﺸ ــﺮوع إﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ـﺎن ﺳ ــﺮﻳﻌﺔ ﻟﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﻄ ــﺐ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻘﻨﻔ ــﺬة ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫ﻣﺒ ـ ٍ‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت‪ ،‬ﺑﺎ}ﺿﺎﻓ ــﺔ ﻟﻤﺸ ــﺮﺣﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻣ ــﻞ‬ ‫ﺳ ــﺮﻳﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻓﺮع اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻫﻨﺎك‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع ﻟﻠﻤﻘﺎول‪ ،‬ﺗﻘﺮر ﻗﺒﻮل ﻃﻼب اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺐ واﻟﻌﻠﻮم اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ‬

‫ ) ‪ X .

A D . 7 6 W4 #$‬‬ ‫ ‪ZE 3 E 15 & 6 X $ @$6 #6‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﺑﻨﺎء ﻣﻬﺎرات اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺲ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜ ــﺔ وﻣﺘﻘﺪﻣ ــﺔ‪ .‬وﻗﺎل إن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﺸ ــﻬﺪ ﺣ ــﺮا ًﻛﺎ ﻣﺠﺘﻤﻌ ّﻴًﺎ‬ ‫ﺑﺨﻄﻰ واﺛﻘﺔ ﻧﺤ ــﻮ ﺑﻨﺎء اﻗﺘﺼﺎد أﻛﺜﺮ‬ ‫واﺳـ ـﻌًﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﻤﻀﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻨﻮﻋـ ً ــﺎ ﻳﻨﻄ ــﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺘﻮى ﻣﻌﺮﻓ ــﻲ أﻋﻠﻰ‪ ،‬وأﻗ ــﻞ اﻋﺘﻤﺎدًا‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴـﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮًا إﻟﻰ اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ »إﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ ﺑﻌﻴﺪة اﻟﻤ ــﺪى ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ‪ «٢٠٢٥‬رؤﻳﺘﻬﺎ اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮاﻣﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﺤﻮّل إﻟ ــﻰ »اﻗﺘﺼﺎد ﻣﺘﻨ ــﻮع‪ ،‬ﻣﺰدﻫﺮ‪ ،‬ﻳﻘﻮده‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪ ،‬وﻣﺠﺘﻤﻊ ﻗﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ«‪.‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪ L E “ f]' Nb”e & 1 4 E.‬‬ ‫‪$‬‬ ‫ ‪ZE + 1 #‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ أم اﻟﻘ ــﺮى اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺑﻜ ــﺮي‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﻌﺘ ــﻮق ﻋﺴ ــﺎس ﻋ ــﻦ أن اﻟﻤﺴ ــﺎر اﻟﻄﺒ ــﻲ ﻟﻠﺴ ــﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳ ــﺔ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﺳﻴﺸ ــﻤﻞ ﻃ ــﻼب وﻃﺎﻟﺒﺎت‬ ‫اﻟﻄﺐ ﺑﺎﻟﻘﻨﻔﺬة وﺳﻴﺘﺰاﻣﻦ ﺑﺪء اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻲ ﻃﺐ اﻟﻘﻨﻔﺬة‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﺒﺎﻧﻲ اﻟﻄ ــﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت اﻟ ــﺬي اﻋﺘﻤﺪت‬ ‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺘﻪ وﺳ ــﻴﺒﺪأ اﻟﻤﻘﺎول اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻌﺪ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻬﺮ وﻣﺪة‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻋﺸﺮة ﺷﻬﻮر‪.‬‬

‫‪ # Z. D 5 vøI W : /‬‬ ‫” ‪4 $ . þ I V^) # " “r? $‬‬

‫‪ ' - [ ? " Y#E‬‬

‫ﻛﺸ ــﻒ ﻟـ«اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« وﻛﻴ ــﻞ وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻟﻠﺴﻴﺎﺳ ــﺎت اﻟﻌﻤﺎﻟﻴ ــﺔ أﺣﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ‬ ‫ﺻﺎﻟ ــﺢ اﻟﺤﻤﻴﺪان ﻋﻦ وﺻ ــﻮل وﻓﺪ ﻋﻤﺎﻟﻲ‬ ‫إﻧﺪوﻧﻴﺴ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ ا?ﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ــﺔ ا?ﻣ ــﻮر اﻟﺸ ــﺎﺋﻜﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻌ ّﻠ ــﻖ‬

‫‪ H a8 s 6-$ ,* B , 6 8 ml‬‬ ‫< ‪6 ,#* “ ;+ 6 +” t -#‬‬ ‫ "‪ C* , A .. ? 3 @2 < ' D‬‬ ‫ ‪5 - 4 ,* # ,#$ P* ; &_u 3*_u 0‬‬ ‫ ‪9; -;d , ; i pn @( -%‬‬ ‫?‪ * #‬‬ ‫‪ L @ $S '=+H qoo+‬‬ ‫‪15‬‬

‫ﺑﺴ ــﻮق اﻟﻌﻤﺎﻟ ــﺔ ا}ﻧﺪوﻧﻴﺴ ــﻴﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟ ــﻰ ﺗﻮﻗﻴ ــﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‬ ‫أﺧﺮى ﻣ ــﻊ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺪول واﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﺑ ّﻴ ــﻦ اﻟﺤﻤﻴﺪان أن وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻻ ﺗﻜﺘﻔﻲ‬ ‫ﺑﺘﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘﻮد ﻓﻘﻂ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻬﺎ ﺑﻜﻞ‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻠﻬﺎ وﻓﻖ ﻃﺒﻴﻌﺔ واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳ ــﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫‪13‬‬

‫ ‪ 0? ! 0 @K W+ ^ 7‬‬ ‫ ‪ EY & K Z 5 #E& #: + $, .‬‬ ‫‪ ' - G"@" ' /‬‬

‫ﻗﺎل ﻣﺪﻳﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻠﻮاء ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑ ــﻦ ﻋﺜﻤﺎن اﻟﺼﻮﻟﻲ إن‬ ‫ﻗﺴ ــﻢ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ﺑﺠﺪة ﺳﻴﻌﻤﻞ‬ ‫ﻗﺮﻳ ًﺒ ــﺎ ﻓﻮر ﺗﺨﺮﻳﺞ اﻟﻀﺒ ــﺎط وا?ﻓﺮاد ﻣﻦ‬ ‫دورات ﺗﺄﻫﻴﻠﻴ ــﺔ ﺗﻌﻘﺪ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ ﻗﺴ ــﻢ ا?دﻟﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﺎﺋﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‪ .‬وأﻛ ــﺪ اﻟﺼﻮﻟ ــﻲ أن‬ ‫رﺟ ــﺎل اﻟﺪورﻳﺎت ا?ﻣﻨﻴ ــﺔ ﻫﻢ اﻟﺨﻂ ا?ول‬

‫ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﺠﺮاﺋﻢ وﺿﺒﻄﻬ ــﺎ‪ .‬وﻋﻦ ﻋﺪم‬ ‫وﺟ ــﻮد ﻣﺮاﻛ ــﺰ ﻟﻠﺸ ــﺮط ﻓﻲ ﺑﻌ ــﺾ أﺣﻴﺎء‬ ‫ﺟ ــﺪة ﻟﻔ ــﺖ اﻟﻠ ــﻮاء اﻟﺼﻮﻟ ــﻲ إﻟ ــﻰ وﺟﻮد‬ ‫رﺟ ــﺎل اﻟﺒﺤ ــﺚ اﻟﺠﻨﺎﺋ ــﻲ واﻟﺪورﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﺴ ــﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ا?رﺑﻊ وﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ أرﺟ ــﺎء اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أﻧﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎل ﺗﻄﻠﺐ ا?ﻣﺮ وﺟﻮد ﻣﺮﻛﺰ ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ ﻓﻲ‬ ‫أي ﻣﻦ ا?ﺣﻴﺎء ﺳ ــﻴﻨﻔﺬ وﻳﻘ ــﺎم ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫ ‪Z ^$] . : Z]C + “D$ @,” q. " _ E % <# & VH & $.5‬‬ ‫ ‪ - G K e‬‬

‫ ‪ - G K e‬‬

‫ﺷﺪد ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻤﺠﻠﺲ وزراء اﻟﺼﺤﺔ ﻟﺪول‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠ ــﻲ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺗﻮﻓﻴﻖ ﺧﻮﺟﺔ ﻋﻠ ــﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺮاﻛ ــﺰ اﻟﻔﺤ ــﺺ اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪة ﻓﻲ اﻟ ــﺪول اﻟﻤﺼﺪرة ﻟﻠﻌﻤﺎﻟ ــﺔ اﻟﻮاﻓﺪة‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫ ــﺎ ﺧ ــﻂ اﻟﺪﻓ ــﺎع ا?ول ﻓﻲ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ دﺧ ــﻮل ﺣﺎﻻت ﻣﺼﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﺄﻣ ــﺮاض ﻣﻌﺪﻳ ــﺔ أو أﻣ ــﺮاض ﻣﺰﻣﻨ ــﺔ أو ﻏﻴ ــﺮ ﻻﺋﻘ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺳﺘﻘﺪﻣﺖ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل إن ﻣﺠﻤﻮع اﻟﺤﺎﻻت اﻟﻤﻔﺤﻮﺻﺔ ﻟﻠﻌﺎم ‪٢٠١٣‬م ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﻤ ــﺪة ﻛﺎﻧﺖ ‪ ٢٢٤٩٧١٦‬ﻣﻨﻬ ــﺎ ‪» ٢٠٧٦٥٨١‬ﻻﺋﻘﺎ«‪ ،‬و‪١٧٣١٣٥‬‬ ‫»ﻏﻴ ــﺮ ﻻﺋﻖ«‪ .‬وأﺿ ــﺎف إن ﻋﺪد اﻟﻤﺮاﻛ ــﺰ اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ وﺻ ــﻞ إﻟ ــﻰ ‪ ٢٨٩‬ﻣﺮﻛـ ـ ًﺰا ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺪد وﻳﻨﻘ ــﺺ ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻓﺘ ــﺢ ﻣﺮاﻛﺰ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬أو ﻏﻠﻖ ﻣﺮاﻛﺰ ﺑﺤﺴ ــﺐ ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﺤﺺ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫ﺑﻌ ــﺪد ﻣﻦ ‪ ٣١٢‬ﻣﻦ ا}ﻧﺎث‪ ،‬و‪ ٤٨‬ﻣ ــﻦ اﻟﺬﻛﻮر‪ .‬وﺟﺎء‬ ‫ﺗﺼﻨﻴ ــﻒ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟ ــﻲ‪ :‬ﻋﻨﻒ ﺑﺪﻧﻲ‬ ‫وﻧﻔﺴ ــﻲ )‪ ،(٢٧٤‬ﺣﺮﻣ ــﺎن ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ )‪ ،(٢٠‬ﻋﻨﻒ‬ ‫ﻧﺎﺗ ــﺞ ﻋ ــﻦ إدﻣ ــﺎن )‪ ،(٥‬ﺣﺮﻣﺎن ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺰواج )‪،(٢٢‬‬ ‫ﺗﺤﺮش ﺟﻨﺴ ــﻲ )‪ ،(٩‬ﻃﻠﺐ إﻳ ــﻮاء )‪ ،(٣‬اﺗﻬﺎم وﻗﺬف‬ ‫)‪ ،(٤‬ﺣﺮﻣ ــﺎن ﻣ ــﻦ ا?م )‪ ،(١٠‬ﺣﺮﻣ ــﺎن ﻣ ــﻦ اﻟﺮاﺗﺐ‪،‬‬ ‫أو ﺗﻌـ ـ ﱟﺪ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻤﺘﻠﻜﺎت )‪ ،(٥‬ﺣﺮﻣ ــﺎن ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ )‪،(١‬‬ ‫ﻫﺮوب )‪.(٧‬‬ ‫‪9‬‬

‫ا‪3‬ﻣﺮاء ﻣﻊ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻓﻲ ﺣﻔﻞ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﺣ ــﺮص ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ‬ ‫ا?ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑﻦ ﺑﻨﺪر ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض وﻫ ــﻮ ﻳﺤﺘﻔﻲ‬ ‫ﺑﺘﺨﺮﻳ ــﺞ اﻟﺪﻓﻌ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﻃﻠﺒ ــﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ ﺑﺎﻟﺮﻳ ــﺎض‪ ،‬واﻟ ــﺬي‬ ‫أﻗﻴ ــﻢ ﺑﻘﺎﻋ ــﺔ ا?ﻣﻴ ــﺮة ﻫﻴﺎ ﺑﻨ ــﺖ ﺗﺮﻛﻲ‬ ‫ﺑﻤﻘ ــﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﺑﺤ ــﻲ اﻟﻤﻌﺬرﻋﻠ ــﻰ‬ ‫إﻫ ــﺪاء اﻟﺨﺮﻳﺠﻴ ــﻦ ﺧﺒ ــﺮ ا}ﻋ ــﻼن ﻋﻦ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ ﺟﺪﻳﺪة ﺳ ــﻴﻘﺪﻣﻬﺎ ﺑﻨﻚ اﻟﺘﺴﻠﻴﻒ‬ ‫واﻻ ّدﺧ ــﺎر ﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﻤﺴ ــﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺼﻐ ــﺎر واﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫داﻓ ًﻌ ــﺎ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺄﻋﻤﺎل ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻤﺴ ــﺎﻧﺪة‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ــﻲ ﺧﻄ ــﻮة ﺗﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺮ ﻟﺪى اﻟﺸ ــﺒﺎب‬

‫اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل إن إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺳ ــﺘﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ ﺑﻨﻚ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻒ‬ ‫واﻻ ّدﺧ ــﺎر ﻟﻮﺿ ــﻊ آﻟﻴ ــﺔ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ودﻋﻤﻬﻢ ﻓﻲ إﻧﺸﺎء‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪،‬‬ ‫وﻣﺎ ﺗﻘ ــﻮم ﺑﻪ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﻣ ــﻦ دﻋ ــﻢ ﻟﻜﺎﻓ ــﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺣﻀ ــﺮ اﻻﺣﺘﻔ ــﺎل ا?ﻣﻴ ــﺮ ﺗﺮﻛ ــﻲ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ ﻧﺎﺋ ــﺐ رﺋﻴ ــﺲ ﻣﺠﻠ ــﺲ أﻣﻨﺎء‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ‪ ،‬وا?ﻣﻴ ــﺮ ﺗﺮﻛ ــﻲ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا* ﻧﺎﺋ ــﺐ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫وا?ﻣﻴ ــﺮ ﺑﻨ ــﺪر ﺑ ــﻦ ﺳ ــﻌﻮد ﺑ ــﻦ ﺧﺎﻟﺪ‪،‬‬ ‫ﻋﻀ ــﻮ ﻣﺠﻠﺲ ا?ﻣﻨ ــﺎء‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻔﻴﺼﻞ‪.‬‬