Madina 20161012

Page 1

‫ا ﺧﻴﺮة‬

‫‪28‬‬ ‫ = ‪. ! /0 1 2! 0 3% ( +' 4 5 ) 6,' - 7 , - 9: &+ 6 ; < 5‬‬

‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫إدﻣﺎن‬ ‫اﻻﺳﺘﺤﺴﺎن‬

‫ ‬

‫ﻓﺎﻛﺲ‪٦٥١٤٨٦٠:‬‬

‫‪pr@fitaihi.com.sa‬‬

‫ ‬

‫ ‬ ‫ ‬

‫اﺳﺘﻮ اﻻﺳﺘﺤﺴﺎنُ واﻟﺜﻨﺎ ُء ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﻲ اﻟﻬﺎﺗﻒ‬ ‫اﳉﻮﱠ ال ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻳ ‪ ،‬وﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ا ﺧﺮى‪ ..‬وأﺻﺒﺢ‬ ‫ﻛ ﱞﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﻔﺎﺧﺮ ﺑﻌﺪد ﻣﺘﺎﺑﻌﻴﻪ‪ ..‬وا ﻛ ﻋﺪدًا ﻫﻮ اﳌﻌﺮوف‪،‬‬ ‫واﻟﺬي ﻳُﺸﺎر إﻟﻴﻪ‪..‬‬ ‫وﻳﺘﻤ ﱠﻠﻚ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺘﻐﺮﻳﺪة إﻋﺎدات ﻛﺜ‪l‬ة ﻣﻦ ﻣﺮﻳﺪﻳﻪ‪ ،‬أو‬ ‫ﻣﺮﺗﺎدﻳﻪ‪ ..‬وﺗﻨﺸﺮ ﻋﻨﻪ وﺳﺎﺋﻞ ا‪j‬ﻋﻼم اﳌﻨﻈﻮرة‪ 9 ،‬ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﱠﺔ‪ ..‬وﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻪ‪ ،‬وﺗﺜﻨﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﺧ اﻋﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫واﺑﺘﻜﺎراﺗﻪ‪ ،‬وإﺑﺪاﻋﻪ‪..‬‬ ‫واﻻﺳ ـﺘ ـﺤ ـﺴــﺎنُ ﻫــﻮ اﺳـﺘـﻌـﺒــﺎ ٌد ﳌــﻦ ﻳــﺮﻏـﺒــﻪ‪ ..‬ﺛ ـﻨــﺎ ًء أو‬ ‫ﻣﺪﻳﺤً ﺎ‪ ..‬وﻣﻊ اﻟﺘﻜﺮار ﻳﺼﺒﺢ ﻣﻦ ﻋﺎداﺗﻪ‪ ..‬وﺗﻌﺎﻃﻴﻪ ﻳﺘﻤ ﱠﻠﻚ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﻪ ﺣـ ﱠﺘــﻰ ﻳـﻜــﻮن إدﻣــﺎ ًﻧــﺎ ﻻ ﻳُﺴﺘﻐﻨﻰ ﻋﻨﻪ ‪ 9‬ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﺮح‪،‬‬ ‫ا وﻗﺎت‪ 9 ،‬ﺑﻴﺘﻪ‪ ،‬أو ﺳﻴﺎرﺗﻪ‪ ،‬أو ﺑﲔ أﺻﺪﻗﺎﺋﻪ‪ٍ 9 ..‬‬ ‫أو ﺗﺮح‪..‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻫﺬه ا ﻟــﺔ اﻟﺼﻐ‪l‬ة اﻗ ُﺘﺮﺣﺖ ﻟﻜﻲ ُﺗﻌﲔ اﻟﻨﺎس‪،‬‬ ‫و ُﺗﻜﺜِﺮ اﺗﺼﺎﻻﺗﻬﻢ وﻣﻨﻔﻌﺘﻬﻢ‪ ..‬وﺗﻨﺠﺰ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺴﺎﻋﺪﻫﻢ‬ ‫وﻗﺖ ﺷﺪﱠﺗﻬﻢ‪ ..‬وﲡﻤﻊ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ 9‬ﻣﻨﺎﺳﺒﺎﺗﻬﻢ‪ ..‬وﺗﻄ ّﻠﻌﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺴﻌﻮن ﳌﻌﺮﻓﺘﻪ ﺑﺄﺳﺮع وﺳﻴﻠﺔ‪..‬‬ ‫وأﻳ ـ ً‬ ‫ـﻀ ــﺎ ﻓــﺈ ﱠﻧ ـﻬــﺎ ‪ 9‬اﳌ ـﻘــﺎﺑــﻞ اﺳ ـﺘــﻮﻟــﺖ ﻋـﻠــﻰ ﻋﻘﻮﻟﻨﺎ‬ ‫وﺗﻔﻜ‪l‬ﻧﺎ‪ ..‬وأﺻﺒﺤﺖ ﻣ ﱢ‬ ‫ُﻌﻄﻠﺔ ﻟﻨﺎ ‪ 9‬ﻋﻼﻗﺎﺗﻨﺎ ا ﺳﺮﻳﱠﺔ‬ ‫واﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـ ﱠﻴــﺔ‪ ..‬أﺻﺒﺤﻨﺎ ُﻧـ َـﺸــﺪ إ ﻫــﺬه ا ﻟ ــﺔ ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ إ آﺧﺮ‪ ،‬وﻧﺸﺎرك أو ﻻ ﻧﺸﺎرك‪..‬‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ..‬ﻧﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ ٍ‬ ‫ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻻ ﳝﻜﻦ إﻧﻜﺎر اﻟﻔﺎﺋﺪة ‪ 9‬ﻫﺬه ا ﻟﺔ‪ ..‬واﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻳﺠﺪ ﻣﺘﻌﺔ ‪ّ 9‬‬ ‫اﻻﻃــﻼع ﻋﻠﻰ ﻛﺜ‪ l‬ﳑﱠﺎ ﲢﺘﻮﻳﻪ ﻣﻦ ﻓﻮاﺋ َﺪ‬ ‫ﻣﻌﻨﻮ ﱠﻳﺔٍ‪ ،‬وﻣﺎد ﱠﻳﺔٍ‪ ،‬وﻋﻠﻤ ﱠﻴﺔٍ‪ ،‬ودﻳﻨ ﱠﻴ ٍﺔ‪ ،‬وﺳﻴﺎﺳ ﱠﻴﺔٍ‪..‬‬ ‫‪ l‬ﻣﺮﻏﻮب ﻋﻨﺪ اﻟﻜﺜ‪..l‬‬ ‫اﻻﻋﺘﺪا ُل‬ ‫ﻣﻄﻠﻮب‪ ..‬وﻟﻜ ﱠﻨﻪ ﻏ ُ‬ ‫ٌ‬ ‫وإنﱠ أﺧ ـ َ‬ ‫ـﻮف ﻣــﺎ أﺧــﺎﻓ ـ ُﻪ أنْ ُﺗـﺼــﺮف أوﻗــﺎﺗـﻨــﺎ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ‪9‬‬ ‫ﺗﺮﻫﺎت‪ ..‬ﻃﻠﺒًﺎ ﻟﻼﺳﺘﺤﺴﺎن‪ ،‬وﺗﻌﻄﻴ ًﻼ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ..‬وﻧﺘﺨ ﱠﻠﻰ‬ ‫ِﻛﺮ‪ ،‬وﺻﻼةٍ ‪ ،‬وﻗﺮاءةٍ ﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻋﻦ ﻛﺜ‪ l‬ﳑﱠﺎ ُﻛ ﱠﻨﺎ ُﻧﻤﺎرﺳﻪ ﻣﻦ ذ ٍ‬ ‫ا ‪ ،‬وﺳ ﱠﻨﺔ رﺳﻮﻟﻪ‪..‬‬ ‫أﻣﱠﺎ ﻣَﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ وﻳﻔﻴﺪ‪ ،‬دون أن ﻳﻘﺼﺮ ‪9‬‬ ‫اﳊﻘﻮق ا ﺧﺮى‪ ..‬ﻓﺬاك ﻋﻄﺎء ا ﻟﻪ‪..‬‬ ‫َ»أ َﻟ ْﻢ َﺗ َﺮ َأنﱠ ا َ‬ ‫َات وَ ﻣَﺎ ﻓِﻲ اﻟْ َﺄ ْر ِض‬ ‫اﻟﺴ َﻤﻮ ِ‬ ‫ َﻳ ْﻌ َﻠ ُﻢ ﻣَﺎ ﻓِﻲ ﱠ‬ ‫ﻣَﺎ َﻳﻜُﻮنُ ﻣِ ﻦْ َﻧ ْﺠﻮَى َﺛ َﻠﺎ َﺛ ٍﺔ ِإ ﱠﻟﺎ ُﻫ َﻮ َرا ِﺑ ُﻌ ُﻬ ْﻢ وَ َﻟﺎ َﺧﻤ َْﺴ ٍﺔ ِإ ﱠﻟﺎ ُﻫ َﻮ‬ ‫َﺳﺎدِﺳُ ُﻬ ْﻢ وَ َﻟﺎ َأ ْد َﻧــﻰ ﻣِ ﻦْ َذﻟ َِﻚ وَ َﻟﺎ َأ ْﻛ َﺜ َﺮ ِإ ﱠﻟﺎ ُﻫ َﻮ َﻣ َﻌ ُﻬ ْﻢ َأ ْﻳﻦَ ﻣَﺎ‬ ‫َﻛﺎ ُﻧﻮا ُﺛ ﱠﻢ ُﻳ َﻨ ﱢﺒ ُﺌ ُﻬ ْﻢ ِﺑﻤَﺎ ﻋَﻤِ ﻠُﻮا َﻳ ْﻮ َم اﻟْ ِﻘﻴَﺎﻣَﺔِ ِإنﱠ ا َ‬ ‫ ِﺑ ُﻜ ﱢﻞ َﺷ ْﻲءٍ‬ ‫َﻋﻠِﻴ ٌﻢ« ﺳﻮرة اﺠﻤﻟﺎدﻟﺔ‪ ،‬آﻳﺔ رﻗﻢ ‪.٧‬‬ ‫ ‪ SMS‬‬ ‫)*‪ (Stc) ! "# $ % "# ( +‬‬ ‫ ‪(Zain) *+*,, (Mobily) -+ '+‬‬

‫ﱠ‬ ‫»اﻟﻌﻤﻞ«‪ :‬ﻋﺮﺑﺔ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﳌﺮاﺑﻄﲔ ﺑﺎﻟﺤﺪ اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ‬ ‫( ' ‪% & $ -‬‬

‫ﺟﻬﱠﺰ ﻓﺮع وزارة اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﱠﺔ ‪ 9‬ﺟﺎزان‬ ‫ﻋﺮﺑﺔ إﻟﻜ وﻧﻴﱠﺔ ﲟﻘﺮ اﻟﻘﻮات ﺑﺎﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟ ــﻮزارة ﻛــﺎ ﱠﻓــﺔ ﻟﻠﺠﻨﻮد اﳌﺮاﺑﻄﲔ ﻋﻠﻰ اﳊــﺪ اﳉﻨﻮﺑﻲ‪،‬‬ ‫اﻧﻄﻼ ًﻗﺎ ﻣﻦ ﺣﺮص اﻟﻮزارة ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺨ‪ l‬ﺟﻤﻴﻊ إﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺴﻬﻴﻞ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺪم اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬

‫وأوﺿـ ـ ــﺢ ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﻓـ ــﺮع اﻟـ ـ ـ ــﻮزارة ‪ 9‬ﺟـ ـ ــﺎزان ﻋﻠﻲ‬ ‫اﳊــﺮﺑــﻲ أ ﱠﻧ ــﻪ ﱠ‬ ‫ﰎ ﺗــﺪﺷــﲔ ﻫــﺬه اﻟـﻌــﺮﺑــﺔ ﻟﺘﻘﺪﱘ اﳋــﺪﻣــﺎت‬ ‫اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﺠﻨﻮد اﳌﺮاﺑﻄﲔ ‪ 9‬ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ‪ ،‬ﻣﻔﻴﺪًا أنﱠ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﺔ اﺠﻤﻟﻬﺰة ﺗﻘﺪم ﺧﺪﻣﺎت ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﱠﺔ‪ ،‬إ ﺟﺎﻧﺐ ﺧﺪﻣﺎت ﺻﻨﺪوق اﳌﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ـﺆﺳـﺴــﺔ اﻟﻌﺎﻣﱠﺔ‬ ‫)ﻫ ــﺪف(‪ ،‬واﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﱠﺔ‪ ،‬واﳌـ ﱠ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺘﻘﻨﻲ واﳌﻬﻨﻲ‪.‬‬

‫ﻣﺠﻬﻮﻟﻮن ﻳﺤﺘﺎﻟﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻃﻨﲔ ﻋﺒﺮ اﻟﺠﻮال‬ ‫واﻷﻣﻦ ﻳﺤﺬر ﻣﻦ اﻻﺗﺼﺎﻻت اجملﻬﻮﻟﺔ‬ ‫‪ - ! " #‬‬

‫ﺣـ ــﺬر اﻟ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ ا‪j‬ﻋـ ــﻼﻣـ ــﻲ ﺑــﺎﺳــﻢ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ ﺷﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻋﺎﻣﺮ اﻟﻐﻨﺎم اﳌﻮاﻃﻨﲔ‬ ‫واﳌـﻘـﻴـﻤــﲔ ﻣــﻦ ﻋ ــﺪم اﻻﻧ ـﺼ ـﻴــﺎع وراء‬ ‫اﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت اﺠﻤﻟﻬﻮﻟﺔ وﺗــﻮﺧــﻲ اﳊــﺬر‬ ‫وﻋﺪم اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ أﺷﺨﺎص ¬ﻬﻮﻟﲔ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ اﳌـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت اﻟـﺘــﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﳌﺘﺼﻞ ﻟﻀﺤﻴﺘﻪ‪ ،‬ﺳــﻮاء ﻛــﺎن ﻣﻨﺘﺤ ًﻠﺎ‬ ‫ﺷـﺨـﺼـﻴــﺔ ﻣ ــﻮﻇ ــﻒ ﺑ ــﺈﺣ ــﺪى ﺷــﺮﻛــﺎت‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت أو أي ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬وإﺑﻼغ‬

‫اﳉﻬﺎت ا ﻣﻨﻴﺔ ﻓﻮ ًرا ﻻﺗﺨﺎذ ا‪j‬ﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ‪ 9‬ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﳊﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺑﻌﺪ أن ﻧﻘﻠﺖ ﻟﻪ »اﳌﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﺷ ـﻜــﺎوى ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ ا ﺷ ـﺨ ــﺎص اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ﺗـ ـﻠـ ـﻘ ــﻮا اﺗ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎﻻت ﻣ ـ ــﻦ أﺷـ ـﺨ ــﺎص‬ ‫ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن ﺷــﺮاﺋــﺢ اﺗ ـﺼــﺎﻻت ﺗﺘﺒﻊ‬ ‫ﻟـﺸــﺮﻛــﺎت ‪¥‬ﻠﻴﺔ ﺳـﻌــﻮدﻳــﺔ ﻳﻮﻫﻤﻮن‬ ‫ﻣﺘﻠﻘﻲ اﻻﺗ ـﺼــﺎل ﺑ ـﻔــﻮزه ﲟﺒﻠﻎ ﻣﺎ‪ ‬‬ ‫ﻣﻐﺮ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﺰوﻳﺪ اﳌﺘﺼﻞ ﲟﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ٍ‬ ‫وﺑﺒﻄﺎﻗﺎت ﺷﺤﻦ ‪j‬ﲤــﺎم ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻔﻮز‬ ‫اﳌــﺰﻋــﻮﻣــﺔ واﳊ ـﺼــﻮل ﻋﻠﻰ اﳉــﺎﺋــﺰة‪،‬‬ ‫وﺗــﺄﻛ ـﻴ ـﺪًا ﳌﺼﺪاﻗﻴﺘﻪ ﻳـﻘــﻮم ﺑﺘﺰوﻳﺪه‬

‫ﲟﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺮﻗﻢ اﳌﺴﻠﺴﻞ‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻳﺤﺔ ﲟﺘﻠﻘﻲ اﻻﺗ ـﺼــﺎل‪ ،‬وﻳﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣـﻨــﻪ اﻟـﺘــﺄﻛــﺪ ﻣــﻦ ذﻟ ــﻚ أوﻻ‪ ،‬ﺛــﻢ ﻳـﻌــﺎود‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل ﺑﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻟﻴﺘﻤﻢ ﻟﻪ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﻗﻮﻟﻪ‪ ،‬وﻣــﻦ ﺛﻢ ﻳﻮﻫﻤﻪ‬ ‫ﺑﺎﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﳉﺎﺋﺰة اﻟﺘﻲ ﻓﺎز ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻳﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻟﻀﺤﻴﺔ أﺧــﺮى ‪j‬ﲤــﺎم ﻋﻤﻠﻴﻪ اﻟﻨﺼﺐ‬ ‫واﻻﺣـﺘـﻴــﺎل‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻛــﺪ ﻟ ـ''اﳌــﺪﻳـﻨـﺔ ' ﻋﺪد‬ ‫ﻣــﻦ اﳌــﻮاﻃ ـﻨــﲔ أﻧ ـﻬــﻢ ﺗـﻠـﻘــﻮا ﻣـﺜــﻞ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻻﺗـﺼــﺎﻻت ﻣﻦ أرﻗــﺎم ‪¥‬ﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻗــﺪ ﰎ‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎل ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫ً ً‬ ‫اﻟﻌﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ رﺋﻴﺴﺎ ﻣﻜﻠﻔﺎ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ »اﻟﺮﻳﺎض«‪ ..‬واﻟﺤﻤﻴﺪان ووﻓﺎ ﻧﺎﺋﺒﲔ‬ ‫ ‪ $ -‬‬

‫ﻛﻠﻒ ¬ﻠﺲ إدارة ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻴﻤﺎﻣﺔ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﻨﺸﺮ اﻟﺰﻣﻴﻞ ﻓﻬﺪ راﺷــﺪ اﻟﻌﺒﺪاﻟﻜﺮﱘ ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﲢﺮﻳﺮ ﺟﺮﻳﺪة »اﻟــﺮﻳــﺎض«‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻌﻤﻠﻪ‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ¬ﻠﺔ »اﻟﻴﻤﺎﻣﺔ«‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰎ ﺗﻌﻴﲔ اﻟﺰﻣﻴﻠﲔ‬ ‫ﻋــﺎدل ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﳊﻤﻴﺪان وﻫــﺎ ﻓﺮﻳﺪ وﻓﺎ ﻧﺎﺋﺒﲔ‬ ‫ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪.‬‬

‫وﻋﻘﺐ ﺻﺪور اﻟﻘﺮار ﺗﻠﻘﻰ اﻟﺰﻣﻼء اﻟﻌﺒﺪاﻟﻜﺮﱘ‬ ‫واﳊﻤﻴﺪان ووﻓﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻬﺎ وا‪j‬ﺷــﺎدات‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﻮﺳ ــﻂ ا‪j‬ﻋـ ــﻼﻣـ ــﻲ ﲟ ــﺎ ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺘ ـﻌــﻮن ﺑ ــﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ات ﻣﺘﻤﻴﺰة ‪¬ 9‬ﺎل اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺼﺤﻔﻲ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟــﺰﻣ ـﻴــﻼن ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺑــﻦ ﺗــﺮﻛــﻲ اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﲢــﺮﻳــﺮ »اﻟ ــﺮﻳ ــﺎض« اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ‪ ،‬وﻧــﺎﺋ ـﺒــﻪ اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر‬ ‫أﺣﻤﺪ اﳉﻤﻴﻌﺔ‪ ،‬ﻗﺪﻣﺎ اﺳﺘﻘﺎﻟﺘﻴﻬﻤﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ‪9‬‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ أﻣﺲ ا ول‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺒﺪاﻟﻜﺮﱘ‬

‫ﻣﻌﻠﻢ ﺑﺠﺪة ﻳﺤﻮز ﻋﻠﻰ إﻋﺠﺎب رواد »وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ«‬ ‫ ‪ -‬‬

‫اﳌﻌﻠﻢ ﻳﺠﺬب اﻟﻄﻼب ﻟﻠﺪرس ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬

‫ﲤـﻜــﻦ اﳌـﻌـﻠــﻢ ‪¥‬ـﻤــﺪ اﻟـﺒـﻄـﻴــﺢ أﺣــﺪ‬ ‫ﻣـﻌـﻠـﻤــﻲ اﻟ ـﺼ ـﻔ ــﻮف ا وﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺑــﺈﺣــﺪى‬ ‫ﻣ ـ ــﺪارس ﺟـ ــﺪة ﻣ ــﻦ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﺤ ــﻮاذ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻋـﺠــﺎب ا ﻻف ﻋــ وﺳــﺎﺋــﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻃﺮﻳﻘﺘﻪ اﳌﻤﻴﺰة‬ ‫‪ 9‬ﺗــﺪرﻳــﺲ ﻃ ــﻼب اﻟـﺼـﻔــﻮف ا وﻟـﻴــﺔ‬ ‫ﺑـﻄــﺮﻳـﻘــﺔ ﻣ ـﺸــﻮﻗــﺔ وﻣ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰة‪ ..‬اﳌﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺒﻄﻴﺢ { ﻳﻜﺘﻒ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻘﻂ ﺑﻞ‬ ‫أﺻﺒﺢ ﻳﻨ ﺧ اﺗﻪ ﻋ «ﺗﻮﻳ « واﺧﺘﺎر‬ ‫ﻟﻘﺐ »¦ﺘﺎر اﻟﺪﻳﺮة« ﻛﻠﻘﺐ ﻳﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻟﻴًﺎ‬ ‫ﺣﻮا ‪ ٤٦‬أﻟﻒ ﺷﺨﺺ‪ ،‬واﺳﺘﻄﺎع أن‬ ‫ﻳﻐﺮد ﺑـ‪ ٨٣‬أﻟﻒ ﺗﻐﺮﻳﺪة‪ ..‬اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺒﻄﻴﺢ‬ ‫ﻟﻪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﳑﻴﺰة ‪ 9‬ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﻼب ﻣﻦ‬

‫ﺧﻼل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ وﻣﺸﺎرﻛﺔ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﻄﻼب‪ ،‬ﻣﻊ إدﺧﺎل اﺠﻤﻟﺴﻤﺎت اﺨﻤﻟﺘﻠﻔﺔ‬ ‫وأدوات اﶈــﺎﻛــﺎة ﺿﻤﻦ اﻟ ــﺪروس ﳑﺎ‬ ‫ﻳــﺮﺳــﺦ ﻣ ـﻔ ـﻬــﻮم اﻟـﺘـﻌـﻠــﻢ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻛـﺒــ‪،l‬‬ ‫واﺳﺘﻄﺎع ﲢﻮﻳﻞ اﻟﻔﺼﻞ إ ﻣﺘﺤﻒ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﻳﻀﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻘﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـﺴــﺎﻋــﺪ ﻋـﻠــﻰ ﺗﻌﻠﻢ اﻟ ـﻄــﻼب واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒ‪ ،l‬ﻛﻤﺎ ﰎ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﻼب أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﻧﻀﺒﺎط واﻟﻘﻴﺎدة ا‪j‬دارﻳــﺔ واﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﻣﻠﻚ ﻟﻠﻔﺼﻞ ووزﻳﺮ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫أي ﻃﺎﻟﺐ ﳌﺪة أﺳﺒﻮع وﻓ ًﻘﺎ ﻻﺷ اﻃﺎت‬ ‫¦ﺘﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣــﻊ أﺳ ــﺮة اﻟﻄﺎﻟﺐ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﰎ ﺗﻌﻮﻳﺪ اﻟـﻄــﻼب ﻋﻠﻰ اﻻﺣ ــ ام‬ ‫واﻻﻧﻀﺒﺎط‪ ،‬واﻟ ﺷﻴﺪ وﻛﻴﻔﻴﺔ اﳊﻔﺎظ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﺎل‪.‬‬

‫اﳊﻤﻴﺪان‬

‫وﻓﺎ‬

‫ـ ﺳــﺦ ا ﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻲ ﺳﻮف‬ ‫أﲤـ ﱠﻨــﻰ أنْ ﻻ ﺗـ ﱠ‬ ‫ﻧــﺄﺗــﻲ ﻋﻠﻰ ذﻛــﺮﻫــﺎ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺼﺒﺢ ﻣــﻊ اﻟــﺰﻣــﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻘﺎﻟﻴﺪ ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨﺎ‪ .‬وﻫﻲ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﻨﺘﻘﺺ ﻣﻦ ﻗﺪر‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬وﻗﺪر أﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪ 9 ،‬اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻌﻮﱢ ل اﻟﻜ ?ﻞ‪ ،‬دوﻟ ًــﺔ‪ ،‬وأ ﱠﻣ ـ ًﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬ﻛﻤﻨﺎﺑﺮ‬ ‫إﺷ ـﻌ ــﺎع‪ ،‬وﻣ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﻟـﺼـﻨــﺎﻋــﺔ أﺟـﻴــﺎﻟـﻨــﺎ اﳊــﺎﺿــﺮة‬ ‫واﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫* ﻳﺴﺘﻔ ?ﺰ َك أن ﺗﻘﺮأ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﻋﺎﺻﻢ ﺣﻤﺪان‬ ‫ﻣﻘﺎ ًﻻ ُﻧﺸﺮ ﻗﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬ﻳﻨﻌﻰ ﻓﻴﻪ ﱠ‬ ‫ﺣﻆ أﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪،‬‬ ‫أﺻﺎﺑﻨﻲ ﺑﺨﻴﺒﺔ أﻣــﻞ‪ ،‬وأﻧــﺎ ﻫﻨﺎ ﻧﺎﻗﻞ‪ ،‬ﻳﻘﻮل‪ :‬إنﱠ‬ ‫ﻫـﻨــﺎك ﺿــﺮ ًﺑــﺎ ﻣــﻦ اﳉ ـﺤــﻮد ﺗ ـﻄــﺎ ُل ﺑﻌﺾ أﺳــﺎﺗــﺬة‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻘ ?ﺮ ا وﺳــﺎط اﻟﻌﻠﻤﻴﱠﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﱠﺔ‬ ‫ﺑﺘﻔ ?ﺮدﻫﻢ‪ ،‬ﺑﻞ إنﱠ ﳑﱠﺎ ﻳُﺆﺳﻒ ﻟﻪ أنْ ُ‬ ‫ﺗﻀﻦﱠ اﳉﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ ﲟﻘﺎﻋﺪ ‪ 9‬إدارة اﻟﻜﺮاﺳﻲ اﻟﻌﻠﻤﻴﱠﺔ‪ .‬وﻳﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ اﳌﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌ ﱠﺮض ﻟﻬﺎ ﺑﻌﺾ‬ ‫زﻣﻼﺋﻪ ﻋﻨﺪ ﺗﻘﺎﻋﺪﻫﻢ‪ ،‬ﻳﻘﻮل أﺣﺪﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﻤﻌﻪ‪:،‬‬ ‫اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ ﻣﻨﻪ إﻋﺎدة اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻃﻠﺒﺖ ا‪j‬دارة‬ ‫ﱠ‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﻴﱠﺔ‪ ،‬ﻓﻮﺟﺊ ﲟﻘﺺ ﻣﻮﻇﻒ ﺻﻐ‪ l‬ﻳﺘﻠﻔﻬﺎ‬ ‫أﻣﺎم ﻋﻴﻨﻴﻪ‪ ،‬وﻫﻮ ذاﺗﻪ اﻟﺬي ﺣﺮﻣﻪ ﻣﻦ ﱢ‬ ‫ﺣﻖ اﻟﺪﺧﻮل‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﺑﻜﺸﻂ اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ اﳋ ــﺎص ﺑﺪﺧﻮﻟﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ زﺟــﺎج ﺳﻴﺎرﺗﻪ‪ .‬وﻫﻮ ﻋﻤﻞ ﻳﺤﺮم ا ﺳﺘﺎذ ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﺪﺧــﻮل ﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬وﻳﻀﻊ ﺣ ــﺪودًا ﻓﺎﺻﻠﺔ‬ ‫ﺑﲔ اﳉﺎﻣﻌﺔ وأﺳﺘﺎذ ﻗﻀﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻤﺮه‪ ..‬ﺗﺼ ?ﺮﻓﺎت‬ ‫ﺗﺪﻳﻦ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬وﺗﻌﻜﺲ ﺿﻌﻒ إدارﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺣ ﱠﺘﻰ وإنْ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ا‪j‬دارة ﺑﺮﻳﺌ ًﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻔﻌﻠﺔ‪ ،‬و{ ﺗﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ُﺻﻨﻌﻬﺎ‪ .‬وﻟﻴﺲ ﲟﺜﻞ ﻫﺬا ا ﺳﻠﻮب ﻳُﻌﺎﻣﻞ ا ﺳﺘﺎذ‬ ‫‪ 9‬ﺟﺎﻣﻌﺘﻪ‪.‬‬ ‫* ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺖُ ﺣ ﱠﺘﻰ وﻗﺖ ﻗﺮﻳﺐ أﻋﺘﻘ ُﺪ ﺑﺄنﱠ وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ا ﺳﺘﺎذ اﳉﺎﻣﻌﻲ ﺗﺴﻤﻮ ﻋﻠﻰ ﱢ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪ ،‬وأنﱠ‬ ‫اﳊﻴﺜﻴﺔ ﺗﻈ ?ﻞ ﺗﻼزﻣﻪ ﺣ ﱠﺘﻰ ﺑﻌﺪ ﺗﺮﻛﻪ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦﱠ‬ ‫ﻣﻘﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺎﺻﻢ ﺣﻤﺪان‪ ،‬ﻓﺎﺟﺄ !!‬ ‫ ‪ SMS‬‬ ‫)'&( ‪ (Stc) ! "# $ % "#‬‬ ‫ ‪(Zain) *+*,, (Mobily) -+ '+‬‬

‫»ﻓﻀﺔ« اﻟﺮﻃﻴﺎن‬ ‫ﺑﺈﻃﻼﻟﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ ‪ $ -‬‬

‫اﻟﻜﺎﺗﺐ ا ﺳﺘﺎذ ‪¥‬ﻤﺪ‬ ‫اﻟﺮﻃﻴﺎن ﻳﻄﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮاء‬ ‫¬ـ ـ ـ ــﺪد‪ ،²‬ﺣـ ـﻴ ــﺚ ﻳـ ـﻌ ــﺎود‬ ‫اﻟـﻜـﺘــﺎﺑــﺔ ﺑــﺎﻟـﺼـﺤـﻴـﻔــﺔ ﻛﻞ‬ ‫ﻳــﻮم ﺧﻤﻴﺲ ﻋ زاوﻳﺘﻪ‬ ‫اﻟﺮﻃﻴﺎن‬ ‫)ﻓﻀﺔ اﻟﻜﻼم(‪.‬‬ ‫اﻟــﺮﻃـﻴــﺎن ﻳﺤﻤﻞ ‪ 9‬ﻛﻨﺎﻧﺔ ﻓـﻜــﺮه اﻟﻜﺜ‪ l‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ واﳌــﻮﺿــﻮﻋــﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﻼﻣﺲ ﺑﻬﺎ ﻫﻤﻮم‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ واﳌﻮاﻃﻦ ﺑﺄﺳﻠﻮﺑﻪ اﻟﺴﻬﻞ اﳌﻤﺘﻨﻊ‪.‬‬ ‫ﻧﺮﺣﺐ ﺑﺎﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻘﺪﻳﺮ‪ ،‬وﻧﺘﻤﻨﻰ ﻟﻪ ﻣﺰﻳﺪ‪ ²‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺄﻟﻖ وا‪j‬ﺑﺪاع‪.‬‬

‫ً ﱠ‬ ‫ّ‬ ‫ﺿﺒﻂ ﻣﺮوج ﻣﺨﺪرات ﺑﺤﻮزﺗﻪ ‪ ١٦‬ﺳﻼﺣﺎ ﻧﺎرﻳﺎ و‪ ٣‬ﻣﻼﻳﲔ رﻳﺎل‬

‫ ‪ -‬‬

‫ﲤـ ـﻜـ ـﻨ ــﺖ ﻓ ـ ــﺮﻗ ـ ــﺔ اﳌـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﳌﻘﺪﺳﺔ ﻣــﻦ ا‪j‬ﻃﺎﺣﺔ‬ ‫ﺑــﺄﻛــ ﻣــﺮوﺟــﻲ اﺨﻤﻟ ـ ــﺪرات ﺑﻬﺪا‬ ‫اﻟﺸﺎم ﺑﻌﺪ ان ﰎ ﺿﺒﻄﻪ وﺑﺤﻮزﺗﻪ‬ ‫‪ ٥٠٠‬أﻟ ــﻒ ﺣـﺒــﺔ ﻣــﻦ اﻟﻜﺒﺘﺎﺟﻮن‬ ‫اﶈﻈﻮر ﻛﻤﺎ ﻋ ﻣﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺳﺘﺔ‬ ‫رﺷـ ــﺎﺷـ ــﺎت وﻋـ ـﺸ ــﺮة ﻣ ـﺴــﺪﺳــﺎت‬ ‫وﺳﺒﻌﺔ ﺟﻮاﻻت وﻣﺒﻠﻎ ﻣﺎ‪ ‬ﻗﺪره‬ ‫‪ ٢٫٨٠٠٫٠٨٨‬رﻳ ــﺎ ًﻟﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻋ ﻣﻊ‬ ‫اﳌﻀﺒﻮط ﻋﻠﻰ ﻗﻠﻢ ﻣﺴﺪس‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﰎ ﲢــﺮﻳــﺰ اﳌـﻀـﺒــﻮﻃــﺎت واﺗـﺨــﺎذ‬ ‫ا‪j‬ﺟﺮاءات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﺣﻴﺎل‬ ‫اﳌﻘﺒﻮض ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫اﳌﻀﺒﻮﻃﺎت ﺑﺤﻮزة اﳌﺮوج‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.