Madina 20161019

Page 1

‫ا ﺧﻴﺮة‬

‫‪28‬‬ ‫ = ‪. % /0 1 2% 0 3+ ( ! , 4 5 ) 6- 7 ! - 9: 6 ; < 5‬‬

‫ ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ أواﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺼﻐ ة‬ ‫أواﻟ ـﻜ ـﺒــ ة‪ ..‬ﻧـﻜــﺮه اﻟـﻔـﺸــﻞ‪ ..‬وﻫ ــﺬا ﻳ ــﺆدي ﺑـﻘــﻮة إ{ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﲢﻘﻴﻖ اﻟﻨﺠﺎح‪..‬‬ ‫وأﺳــﻮأ اﻟﻨﺠﺎح‪ ..‬اﻟﻨﺠﺎح اﳌﺘﻮاﺿﻊ اﶈ ــﺪود‪ ..‬ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻨﻮع ﻣﻦ ا ﻣﺎن واﻟﺮﺿﺎ‪ ..‬وﻛﺄﻧﻪ ﻳﻘﻮل‪:‬‬ ‫ﻣﻦ ﺧﺎف ﺳﻠﻢ وﻣﻦ رﺿﻲ ﺑﻘﻠﻴﻠﻪ ﻋﺎش‪..‬‬ ‫وﻋـﻠــﻰ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳـﻘــﻮﻟــﻮن ﻫ ــﺬا‪ ..‬ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻳﻌﻤﻠﻮن ‪ Q‬ﻣﻬﻨﺔ‬ ‫ﺧــﺎﻃ ـﺌــﺔ‪ ..‬ن اﳌـﻬـﻨــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻻ ﺗــﻮ ﱢﻟــﺪ ﺷــﻌ ــﻮ ًرا ﺑــﺎﻟــﺮﻏـﺒــﺔ ‪Q‬‬ ‫اﻟﺘﻔﻮق واﻻﻧـﻄــﻼق واﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻚ وﻟﺸﺮﻛﺘﻚ‬ ‫أوﻣﺆﺳﺴﺘﻚ‪..‬‬ ‫وﻫﻨﺎ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﻳﺠﺎد ﻋﻤﻞ ﻳُﻌﻄﻴﻚ‬ ‫ﲤﻴ ًﺰا واﻧﺪﻓﺎﻋً ﺎ ﻧﺤﻮاﻟﻨﺠﺎح ا ﻛ‪ ..p‬ﺗﻔﻜ ﻳُﺼﺎﺣﺒﻪ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫وذﻛﺎء وﻧﻮاﻳﺎ ﺻﺎدﻗﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﳒﺎﺣً ﺎ أﻛ‪ p‬وﻣﻴﺰة أﻓﻀﻞ‪..‬‬ ‫وﺟ ــﻮد اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺎت واﳌــﺆﺳ ـﺴــﺎت ﻟـﻴــﺲ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أرﺑ ــﺎح‬ ‫ﻣﺘﻮاﺿﻌﺔ‪ ..‬ﻫﻨﺎك أﺷﻴﺎء أﻛ‪ p‬وأﻋﻤﻖ‪ ..‬وﺳﻮف ﻳﻜﻮن واﺿﺤً ﺎ‬ ‫أﻣﺎﻣﻚ وأﻧﺖ ﲢﺎول اﻟﺼﻌﻮد ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺠﺎح‪..‬‬ ‫أﺛﻨﺎء ﻣﺴ ﺗﻚ‪ ..‬ﺗﺮى ﺷﺮﻛﺎت ﻣﺘﻔﻮﻗﺔ ‪ُ n‬ﺗﻌﺮف إﻻ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﺗـﻔـ ﱠﻮﻗــﺖ‪ ..‬ﺑــﺪأت ﺧــﺎﺳــﺮة أوﺻ ـﻐــ ة وﻋــﺎﻧــﺖ ﻣــﻦ ﻣﻄﺒﺎت‬ ‫‪ Q‬ﻣﺴ ﺗﻬﺎ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ‪ ..‬ﻓﻘﺪ ﺿﺨﺖ ﻣــﻦ أرﺑﺎﺣﻬﺎ ‪Q‬‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻏ ﻣﻮﻓﻘﺔ‪..‬‬ ‫وﻣــﻊ ﻫــﺬا اﺳﺘﻤﺮت ‪ Q‬أﻫﺪاﻓﻬﺎ واﺳﺘﻄﺎﻋﺖ أن ُﺗﺤ ﱢﻘﻖ‬ ‫ﳒﺎﺣً ﺎ ﻣﺘﻔﻮ ًﻗﺎ‪ ..‬واﻟﺴﺒﺐ ‪ Q‬ﻫﺬا أﻧﻬﺎ ﺗﻌﻠﻤﺖ وواﺻﻠﺖ ﻟﺘﺘﻤﻴﺰ‬ ‫‪ Q‬اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪..‬‬ ‫إن ﻣﺎ ُﺗﺨﺎﻃﺮ ﺑﻪ رﻏﻢ أﻧﻚ ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺴﻼﻣﺔ‪ ..‬ﻛﻼ ا ﻣﺮﻳﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﻮ ّﻓﻘﺎن ‪ Q‬إدارة اﻟﺸﺮﻛﺎت‪ ..‬ﻓﻘﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺸﺪﻫﺎ‬ ‫أﺳﻮأ ﻣﻦ اﺨﻤﻟﺎﻃﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻠﻬﺎ‪..‬‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﻚ ﺑﺪراﺳﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ وﻣﺘﺄﻧﻴﺔ‪ ..‬ﲡ ّﻨﺒﻚ اﺠﻤﻟﺎزﻓﺔ‪ ..‬وﻣﻊ‬ ‫اﻟﺼ‪ p‬واﻟﺜﺒﺎت واﻟﺮؤﻳﺎ اﳌﺴﺘﻨ ة اﳌﺘﻔﺎﺋﻠﺔ ﺳﻮف ُﺗﺤ ﱢﻘﻖ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺼﺒﻮ إﻟﻴﻪ ﺑﻌﺪ ﺻ‪ p‬وﻣﻌﺎﻧﺎة‪ ..‬ﻓﻘﺪ ﺻ‪p‬ت وﻇﻔﺮت‪..‬‬ ‫ﺗﻌﻂ‬ ‫و‪ Q‬ﻫﺬا اﺠﻤﻟﺎل ﻳﺴﺘﺤﺴﻦ أن ﺗﻜﻮن وﺳﻄﻴًﺎ‪ ..‬ﻓﻼ ِ‬ ‫رأﻳﻚ ﻣﺘﻔﺎﺋ ًﻠﺎ أوﻣﺘﺸﺎﺋﻤًﺎ‪ ..‬وﻗﺪ أرى أن ﺗﻨﻮﻳﻊ ﻧﺸﺎط اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫وإن ﻛﺎن ﻓﻴﻪ ﺎﻃﺮة‪ ..‬وﻟﻜﻨﻪ ﻳﺆدي ‪ Q‬اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إ{ اﻟﻨﺠﺎح‪..‬‬ ‫وﻗﺪ دأﺑﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮﻛﺎت ‪ Q‬ﺗﻨﻮﻳﻊ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ وﳒﺤﺖ‬ ‫‪ Q‬ﺑﻌﻀﻬﺎ وﻓـﺸـﻠــﺖ ‪ Q‬اﻟـﺒـﻌــﺾ ا‪z‬ﺧ ـ ــﺮ‪ ..‬وﻣ ــﻊ ﻫ ــﺬا ﻓﻘﺪ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎدت ‪ Q‬اﳊﺎﻟﺘﲔ‪ ..‬ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح ﻣــﺎد ًﻳــﺎ وﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ﲡﺮﺑﺔ‬ ‫أﻛﺴﺒﺘﻬﺎ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪..‬‬ ‫إن اﻟﻌﻤﻞ اﳉــﺎد ﻳﺤﺘﺎج إ{ ﻣﻘﻮﱢ ﻣﺎت أﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ..‬أﻫﻤﻬﺎ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺸﺮﻛﺔ وﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻤﻮد ﺑﺄﻓﻜﺎر ﻣﺘﻤﻴﺰة وﻗﺪرة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻞ أزﻣﺎﺗﻬﺎ واﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻬﺎ ‪ Q‬أﻋﻤﺎل ﲢﻘﻖ ﻏﺎﻳﺘﻬﺎ ‪Q‬‬ ‫اﻟﻨﺠﺎح‪..‬‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ذﻛﺮت آﻧ ًﻔﺎ‪ ..‬ﻻ ﻳﻜﻮن إﻻ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳُﺼﺎﺣﺒﻪ ﺛﻘﺔ ‪ Q‬ا‪G‬‬ ‫ﺗﻌﺎ{ واﻟﻌﻤﻞ ﲟﺎ ﻳﺮﺿﻴﻪ‪ ..‬وﺗﺮك ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺐ إ{ ﻣﺎ ﻻ ﻳﺮﻳﺐ‪..‬‬ ‫إن اﳊﻆ اﻟﺬي ﻳﺆدي إ{ ﳒﺎح ﺗﻔﺮح ﺑﻪ‪ ..‬ﻓﺈﻧﻪ ﻗﺪ أﺗﻰ‬ ‫ﻣﻊ اﺣﺘﻤﺎل اﺧﺘﻔﺎﺋﻪ‪ ..‬وإذا ﻋﻠﻤﺖ وآﻣﻨﺖ ﺑﺄن اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﻗﺪ ﻫﺪاك‬ ‫ا‪ G‬ﻟﻪ‪ ..‬ووﻓﻖ ﻣﻌﻚ ﻋﺎﻣﻠﲔ ﻠﺼﲔ‪ ..‬ﻓﺈن ذﻟﻚ ﺳﻴﺆدي إ{‬ ‫ﳒﺎح ﻣﺘﻤﻴﺰ‪..‬‬ ‫ﻓﻼ ﺗﻐ ﻧﻴّﺘﻚ‪ ..‬واﻧﻔﻊ ﻏ ك‪ ..‬واﺟﻌﻞ ﻧﺼﺐ ﻋﻴﻨﻴﻚ أﻧﻚ‬ ‫‪ n‬ﺗﻨﺠﺢ ﺑﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﻋﻨﺪك‪..‬‬ ‫»وَا ْﺑ َﺘ ِﻎ ﻓِﻴﻤَﺎ آ َﺗ َ‬ ‫ﻨﺲ َﻧ ِﺼﻴﺒ َ​َﻚ ﻣِ ﻦَ‬ ‫ﺎك اﻟ ﱠﻠ ُﻪ اﻟﺪﱠا َر اﻟْﺂﺧِ َﺮ َة َو َﻟﺎ َﺗ َ‬ ‫اﻟ ﺪ ْﻧﻴَﺎ«‪ ..‬ﺳﻮرة اﻟﻘﺼﺺ‪ ،‬آﻳﺔ ‪.٧٧‬‬ ‫ ‪ * + &' ( , SMS‬‬ ‫'& ‪(Zain) , ,-- (Mobily) (Stc) ! " # $%‬‬

‫ ‬

‫اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫اﳌﺘﻮاﺿﻊ‬

‫ا ﻣ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ اﻟﺰﻣﻴﻠﲔ اﻟﺼﻘ ي واﻟﻨﻬﺎري‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﻫﻨﺄ ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ ا ﻣــ ‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﺑــﻦ ﺳﻠﻤﺎن ﺑــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ أﻣ ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﺻﺤﻴﻔﺔ »اﳌﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﲟﻨﺎﺳﺒﺔ ﲢﻘﻴﻘﻬﺎ ﺟــﺎﺋــﺰة وزارة اﳊﺞ‬ ‫واﻟﻌﻤﺮة ﻟ‪:‬ﻋﻤﺎل ا‪8‬ﻋﻼﻣﻴﺔ ﻋــﻦ ‪6‬ﻮر‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻧﺪوة ﺻﺤﻔﻴﺔ ﺧﻼل ﻣﻮﺳﻢ اﳊﺞ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺒﺎل ﺳﻤﻮه ﻟﻠﺰﻣﻴﻠﲔ‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ ﻋﺒﺪا‪ G‬اﻟﺼﻘ ي وأﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪا‪G‬‬

‫اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎري ﻣــﻦ ﻣﻜﺘﺐ اﳉــﺮﻳــﺪة ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﳌﻨﻮرة‪،‬ﻣﺜﻤﻨﺎ ﺟﻬﻮد اﻟﺰﻣﻼء ﺑﺎﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‬ ‫‪ Q‬ﺗ ـﺴ ـﻠ ـﻴــﻂ اﻟ ـ ـﻀـ ــﻮء ﻋ ـﻠ ــﻰ ﻣـﻨـﻈــﻮﻣــﺔ‬ ‫اﳋﺪﻣﺎت اﳌﺘﻜﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺧ ـ ــﺎدم اﳊ ــﺮﻣ ــﲔ اﻟ ـﺸــﺮﻳ ـﻔــﲔ ﻟـﻀـﻴــﻮف‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ زوار اﳌﺴﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺸﺮﻳﻒ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻤﻮه‪ :‬إن ﲢﻘﻴﻖ اﳉﺎﺋﺰة ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ ﻋﻠﻰ اﳊﺮاك ا‪8‬ﻋﻼﻣﻲ اﳌﻤﻴﺰ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺸﻬﺪه اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻳﺴﻬﻢ ‪ Q‬دﻋــﻢ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ‪ Q‬اﺠﻤﻟــﺎل ا‪8‬ﻋــﻼﻣــﻲ واﻟــﺬي‬

‫ﻳـﻀــﻢ ﻛــﻮﻛـﺒــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟـﺼـﺤـﻔـﻴــﲔ واﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫ﻳﻌﺪون ﺷﺮﻛﺎء ﺣﻘﻴﻘﻴﲔ ‪ Q‬اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ‪Q‬‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﺠﻤﻟﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﻳــﺬﻛــﺮ أن ﺻﺤﻴﻔﺔ »اﳌــﺪﻳـﻨــﺔ« ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ﺟــﺎﺋــﺰة وزارة اﳊــﺞ واﻟـﻌـﻤــﺮة ﻟ‪:‬ﻋﻤﺎل‬ ‫ا‪8‬ﻋﻼﻣﻴﺔ ﻋﻦ ‪6‬ﻮر أﻓﻀﻞ ﻧﺪوة ﺻﺤﻔﻴﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻧﻈ اﻟﻨﺪوة اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻀﺎﻓﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋـ ــﺪدًا ﻣــﻦ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدات ا ﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻣــﺪﻳــﺮي‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ‪ Q‬أﻋﻤﺎل‬ ‫اﳊﺞ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة‪.‬‬

‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ﻓﺎﻛﺲ‪٦٥١٤٨٦٠:‬‬

‫‪pr@fitaihi.com.sa‬‬

‫‪ :‬ﺟﺎﺋﺰة »اﻟﺤﺞ واﻟﻌﻤﺮة«‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن ﻣﻬﻨﺌﺎ‬ ‫ﺣﺮاك ﻣﻤﻴﺰ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬

‫ ‬

‫ﻗﻀﻴﺖ ﻳﻮﻣًﺎ دراﺳﻴًﺎ ﻛﺎﻣ ًﻠﺎ ‪ Q‬إﺣﺪى ﻣﺪارس‬ ‫ا ﻃﻔﺎل ‪ Q‬اﻟﻴﺎﺑﺎن‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل »ﻓﻴﺪﻳﻮ« ﻳﻨﻘﻞ ﺻﻮرة‬ ‫ﻟﻮاﻗﻊ اﳊﻴﺎة اﻟ‪m‬ﺑﻮﻳﺔ ‪ Q‬دوﻟــﺔ ﻫﻮاﻳﺘﻬﺎ إﳒﺎب‬ ‫اﻟﻌﺒﺎﻗﺮة‪ .‬وﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﻴﺔ ‪ Q‬اﻟﻌﺎ‪ n‬اﻟﻴﻮم ﻳﻈﻞ اﳌﻮﻟﻮد‬ ‫ﻃـﻔـ ًﻠﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﺒﻠﻎ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻋـﺸــﺮة ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﺮ وﻫﻲ‬ ‫اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌ‪ p‬ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫* ﻋـﺸــﺖ ﻳــﻮ ًﻣــﺎ ﻣــﺎﺗـ ًﻌــﺎ ﻣــﻊ اﻟـﺘــﻼﻣـﻴــﺬ واﳌــﺮﺑــﲔ‬ ‫وﻣﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﺔ وﺳﺎﻋﺎت اﳉﺪ واﻟﻠﻌﺐ وﺗﻨﻈﻴﻒ‬ ‫اﻟﻔﺼﻮل واﳊﻤﺎﻣﺎت وﺣﻤﻴﻤﻴﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫واﳌﻨﺰل‪.‬‬ ‫* أدرﻛ ــﺖ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺗﻠﻚ اﳌـﺸــﺎﻫــﺪ ﺳــﺮ ﻋﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﻴﺎﺑﺎن وﺗﻔﻮﻗﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎن أﺳﺎﺳﻬﺎ ﻛﻤﺎ ‪ Q‬ﻛﻞ ﺑﻠﺪ‬ ‫ﺣﻘﻖ ﺗﻔﻮ ًﻗﺎ ﺑﲔ ا ﱈ‪ ..‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻻ ﺷﻲء ﻏ ه‪.‬‬ ‫* أدرﻛﺖ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ رأﻳﺖ أن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻣﺪرﺳﺔ وﻣﻌﻠﻤًﺎ وﻛﺘﺎﺑًﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﻨﻬﺠً ﺎ وﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫وإﺻﺮا ًرا ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻃﺎﻗﺎت ﻣﺒﺪﻋﺔ وأﻣﺔ ﻣﻔﻴﺪة‪.‬‬ ‫* ‪ Q‬اﻟﻴﺎﺑﺎن ﻳﻘﻮﻟﻮن إن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟـﺘــﺰام ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ اﻟﺘﺰاﻣًﺎ ﺑﻮﺳﻴﻠﺔ‪ ،‬واﳌﻌﻨﻰ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم‪ ،‬وﻗﺪ ﻻ ﻳﺘﺼﻮر اﻟﺒﻌﺾ أﻧﻬﻢ ﻳُﻌﻮﱢ ﻟﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت اﻟﻼ ﺻﻔﻴﺔ‪ ،‬أﻛ‪ x‬ﻣﻦ اﻋﺘﻤﺎدﻫﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫اﳌﺪرﺳﻴﺔ‪ ..‬ﻧﺼﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ داﺧﻞ اﻟﻔﺼﻞ واﻟﻨﺼﻒ‬ ‫ا‪z‬ﺧﺮ ﺧﺎرﺟﻪ‪ ..‬ﻣﻦ ﺧﻼل ذﻟﻚ ﺗﻈﻬﺮ اﳌﻬﺎرات وﻳﻮﻟﺪ‬ ‫اﳌﺒﺪﻋﻮن‪ .‬وﻛﻞ اﻟﺪول اﻟﺘﻲ اﺣﺘﻠﺖ ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻛــﺎن ذﻟــﻚ ﻧﻬﺠﻬﺎ وﻫــﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺻﻨﻌﺖ‬ ‫ﻧﻬﻀﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎن وﻧﻘﻠﺘﻬﺎ إ{ ﻋﺼﺮ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫واﻟﻄﺎﺋﺮة وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟــﺰراﻋــﺔ واﻟﻄﺎﻗﺔ وﻫــﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟﻌﻠﺖ دوﻻ ﻛﺴﻨﻐﺎﻓﻮرة وﻛﻮرﻳﺎ وﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ وﻓﻴﺘﻨﺎم‬ ‫ﳕﻮ ًرا‪.‬‬ ‫* ﲤﻨﻴﺖ وأﻧ ــﺎ ُأﺷــﺎﻫــﺪ »اﻟـﻔـﻴــﺪﻳــﻮ« أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺮﻓﲔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻨﺪﻧﺎ و‪ Q‬اﻟﻌﺎ‪ n‬اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻧﺼﻴﺐ ﳌﺸﺎﻫﺪﺗﻪ و‪6‬ــﺎﻛــﺎﺗــﻪ ﻟﻴﻨﻘﺬوﻧﺎ ﻣــﻦ واﻗــﻊ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﺑﺎﺋﺲ‪.‬‬ ‫* ﻣﺎ ﻳﺆﺳﻒ ﻟﻪ أن ا‪8‬ﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻨﺪﻧﺎ‬ ‫ﻳﻔﻮق ﻣﺎ ﺗﻮﻓﺮه دول ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬وﻗﺒﻞ أﻋــﻮام ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ دﻋﻤًﺎ ﻣﺎﻟﻴًﺎ ﻓﻠﻜﻴًﺎ‪ ..‬ﺧﺎرج‬ ‫ﺣــﺪود ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ..‬ﻣﻦ اﳌﺆﻛﺪ أﻧــﻪ ‪ n‬ﳝﺲ‬ ‫ﻟﻌﺪم ﲢﻘﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺣﺘﻰ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﺎ ﺧﺴﺎرة!!‬ ‫ ‪( ) SMS‬‬ ‫'& ‪ (Stc) ! " # $% &' * +‬‬ ‫)‪(Zain) , ,-- (Mobily‬‬

‫اﻹﻃﺎﺣﺔ ﺑﻮاﻓﺪﻳﻦ اﻣﺘﻬﻨﻮا ﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﺠﻮاﻻت ﻓﻲ ﻣﻨﺎزﳍﻢ‬ ‫ ‪ -‬‬

‫أﻟ ـﻘــﺖ ﻓ ــﺮق اﻟـﺘـﻔـﺘـﻴــﺶ ﺑـ ـ ــﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ واﻓﺪﻳﻦ‬ ‫اﻣﺘﻬﻨﻮا ﺻﻴﺎﻧﺔ اﳉـ ــﻮاﻻت ﻣــﻦ ﻣﻨﺰﻟﻬﻢ ‪Q‬‬ ‫‪6‬ﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪ ،‬وذﻟﻚ إﺛﺮ ﺑﻼغ ﺗﻠﻘﺘﻪ اﻟﻮزارة‬

‫ﻣﻦ أﺣﺪ اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪.‬‬ ‫وﻛـ ــﺎن أﺣ ــﺪ اﳌــﻮاﻃ ـﻨــﲔ ﻗــﺪ ﺗ ـﻘــﺪم ﺑﺒﻼغ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻗﻢ اﳌﻮﺣﺪ ﻟ ــﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ ،١٩٩١١‬ﻳﻔﻴﺪ ﺑﺮﺻﺪه واﻓﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺘﻠﻘﻲ ﻃﻠﺒﺎت اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻋﻠﻰ أﺟﻬﺰة‬ ‫اﳉﻮاﻻت ﻣﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﶈﻼت‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ أﺧﺬ‬ ‫ا ﺟﻬﺰة إ{ ﻣﻨﺰﻟﻬﻢ ‪8‬ﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪،‬‬

‫‪¥Þ·ÙßÛh ¥Ùߣ Ëê¤ÜÛ j¸êßÞ ¥ér¡ÖÌ ¥À·Ò‬‬ ‫‪¥º¡ÙâÛ¡£ ÝéµÕ çâ¤Þ‬‬

‫‪¥ÓêÀ·Ûh Å´|||ߣ jr¡ßÌ‬‬

‫‪ ¥Í||»§ à||Þ æ||ÙÞ‬‬ ‫‪ j·||¾Ì ¥||ér¡®§ kò||±Þ‬‬ ‫½||‪ Ë||Öé ¥êâÙ||º ÔÖ‬‬ ‫‪ zrhæ||½ ¥||ªòª ç||ÜÌ‬‬ ‫‪ àÙ||º ~¡||Çá Ú||³hp‬‬ ‫‪ wríh ¥°¡||»Þ m¡||®±Ûh‬‬ ‫ ‪ æâ||»Ûh Ú||³µÛh‬‬ ‫ ‪ ¡ér ÑÛd‬‬

‫‪ rµ||£ à||Þ ¥||áæÙÞ‬‬ ‫ ‪ Ô||±ÜÞ rh pd ¥||Í£rd‬‬ ‫‪ ÔÖ||½ ¥Í||»§ ã||£‬‬ ‫‪ wríh ¥°¡»Þ‬‬ ‫ ‪ æâ||»Ûh Ú³µÛh‬‬ ‫ ‪ ¡ér ÑÛd‬‬

‫‪ çÜÌ jµéµ­ jr¡ßÌ‬‬ ‫½¡‪ ÅǴߣ àêÌr‬‬ ‫ ‪ ÝÕr µåÍÛh èÛ‬‬ ‫‪ è||Ãrd r p à||Þ ¥||áæÙÞ‬‬ ‫‪ ñh r µ||Ûh ¡¨Ö||½ ã||£‬‬ ‫‪ ¥Ö||½ Ô||±ÜßÛh næ||¨ÓÞ‬‬ ‫‪. wríh ¥°¡»Þ‬‬

‫‪¥ér¡ÖÍÛh èáh·ä¸Ûh hµêÌ èÜÌ ¥»º Þ r¡»Ó¨ºðÛ‬‬

‫‪ / ÚÀhæ¨Ûh ¡Õrd‬‬

‫وﺗﺒﻌًﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﺒﻼغ ﰎ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻗﺔ ﺗﻔﺘﻴﺸﻴﺔ‬ ‫ﲟﺸﺎرﻛﺔ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬ووزارة اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫واﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر‪ ،‬ووزارة اﻟـ ـﺸ ــﺆون اﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺔ‬ ‫واﻟ ـﻘ ــﺮوﻳ ــﺔ‪ ،‬وﰎ اﻟـﻘـﺒــﺾ ﻋـﻠــﻰ اﻟــﻮاﻓــﺪﻳــﻦ‪،‬‬ ‫وﺿـﺒــﻂ ﻋــﺪد ﻣــﻦ أﺟ ـﻬــﺰة اﻟـﻬــﻮاﺗــﻒ اﻟـﺘــﻲ ﰎ‬ ‫أﺧﺬﻫﺎ ‪8‬ﺟــﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬إ{‬ ‫ﺟــﺎﻧــﺐ اﳌـ ـﻌ ــﺪات واﳌ ـﻜــﺎﺋــﻦ اﳌـﺴـﺘـﺨــﺪﻣــﺔ ‪Q‬‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ أﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﻓﺮع وزارة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ Q‬ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﻋﺒﺪا‪G‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎن‪ ،‬أن اﻟ ــﻮزارة ﻣﺴﺘﻤﺮة ‪ Q‬ﺣﻤﻼﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻔﺘﻴﺸﻴﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻗﺮارﻫﺎ‪ ،‬واﻟــﺬي ﻳﻘﺘﻀﻲ‬ ‫ﺑﻘﺼﺮ اﻟﻌﻤﻞ ‪ Q‬ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻬﻦ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻘﻄﺎع‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ واﻟﺴﻌﻮدﻳﺎت‪.‬‬

‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﺘﻠﻔﺎز إﻟﻰ ورﻗﺔ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻄﻲ‬ ‫ ‬

‫ﻃ ــﻮر ﺑــﺎﺣ ـﺜــﻮن ﺷﺎﺷﺔ‬ ‫إﻟ ـﻜ ــ‪m‬وﻧ ـﻴ ــﺔ أﻗـ ــﻞ رﻗـ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻴﻜﺮوﻣ‪ m‬وﺗﺘﻄﻠﺐ ﻃﺎﻗﺔ‬ ‫أﻗﻞ ﺑﻜﺜ ﻣﻊ ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻬﺎ ﻟﻠﻄﻲ‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻟـ ــﻮرق‪ ،‬وﻫــﻲ ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫اﻟـ ـﻀ ــﻮء ﻣ ــﻦ أﺟـ ــﻞ إﻧ ـﺘــﺎج‬ ‫اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣ ــﻦ ا ﻟـ ـ ــﻮان ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺷﺎﺷﺔ ‪.LED‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﺸﺎﺷﺔ‬ ‫اﳌ ـ ـﻄـ ــﻮرة ﻟ ـﻴ ـﺴــﺖ ﺟــﺎﻫــﺰة‬ ‫ﻟ ــﻼﺳ ـﺘ ـﺨ ــﺪام ﺑــﻌ ــﺪ‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ‬ ‫ﻳﻘﻮل اﳌﺼﻨﻌﻮن إن ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﺳﺘﺘﻢ ﺧــﻼل وﻗﺖ‬ ‫ﻗــﺮﻳــﺐ‪ .‬وﺻ ـﻤــﻢ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن‬ ‫وﻫ ــﻢ ﻣــﻦ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ ﺗـﺸــﺎﳌــﺮز‬

‫اﻟﺸﺎﺷﺔ اﻟﻮرﻗﻴﺔ‬

‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻜ ـﻨــﻮﻟــﻮﺟ ـﻴــﺎ‪ ،‬اﻟ ـﺸــﺎﺷــﺔ‬ ‫ا‪8‬ﻟ ـﻜــ‪m‬وﻧ ـﻴــﺔ اﻟــﺮﻗـﻴـﻘــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ـ ــﻮاد ﻣ ــﺮﻧ ــﺔ ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗ ـ ــﺪرة اﻟ ـﺒ ــﻮﻟ ـﻴ ـﻤ ــﺮات ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ اﻣﺘﺼﺎص‬ ‫اﻟﻀﻮء ﻟﻴﻨﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬ ‫‪¥‬ﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ا ﻟﻮان‪.‬‬

‫وﺗـﻐـﻄــﻲ اﻟـﺒــﻮﻟـﻴـﻤــﺮات‬ ‫ﺳ ـ ـﻄـ ــﺢ اﳌـ ـ ـ ـ ــﻮاد وﺗـ ــﻮﺟـ ــﻪ‬ ‫ا‪8‬ﺷـ ـ ـ ـ ــﺎرات اﻟ ـﻜ ـﻬــﺮﺑــﺎﺋ ـﻴــﺔ‬ ‫‪ Q‬ﺟـﻤـﻴــﻊ أﻧـ ـﺤ ــﺎء ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮض ﻣـ ــﻦ أﺟ ـ ــﻞ ﺧـﻠــﻖ‬ ‫ﺻــﻮر ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟــﺪﻗــﺔ‪ُ .‬ﻧﺸﺮت‬ ‫ﻧ ـﺘــﺎﺋــﺞ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ ‪¥ Q‬ﻠﺔ‬

‫‪.Advanced Materials‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺚ أﻧــﺪرﻳــﺎس داﻫﻠﲔ‪:‬‬ ‫»ﺗﻌﻜﺲ اﻟﻮرﻗﺔ ا‪8‬ﻟﻜ‪m‬وﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻀـ ــﻮء اﳋ ـ ــﺎرﺟ ـ ــﻲ‪ ،‬ﻟ ــﺬا‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﺟ ـﺪًا ‪Q‬‬ ‫ﻇــﺮوف ا‪8‬ﺿ ــﺎءة اﻟﺴﺎﻃﻌﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺿﻮء اﻟﺸﻤﺲ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑـ ـﺸ ــﺎﺷ ــﺎت اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮض ‪LED‬‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻌـﻤــﻞ ﺑـﺸـﻜــﻞ أﻓﻀﻞ‬ ‫‪ Q‬اﻟ ـ ـ ـﻈـ ـ ــﻼم«‪.‬وأﺿـ ـ ــﺎف‬ ‫ﻣﻮﺿﺤً ﺎ‪» :‬وﲢﺘﺎج اﻟﻮرﻗﺔ‬ ‫ا‪8‬ﻟﻜ‪m‬وﻧﻴﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ إ{ ﻋﺸﺮ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﳌُﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﳉ ـﻬــﺎز اﻟ ـﻠــﻮﺣــﻲ ‪،Kindle‬‬ ‫واﻟﺬي ﻳﺴﺘﺨﺪم ‪ Q‬ﺣﺪ ذاﺗﻪ‬ ‫ﻃﺎﻗﺔ أﻗــﻞ ﺑﻜﺜ ﻣﻦ ﺷﺎﺷﺔ‬ ‫اﳉﻬﺎز اﻟﻠﻮﺣﻲ ‪.«LED‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.