Madina 20170107

Page 1

‫ا ﺧﻴﺮة‬

‫‪24‬‬ ‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫ﱠ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻔﻜﺎﻫﻴ‬ ‫اﳌﻘﺎﻃﻊ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻓﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬

‫ﺟﻨﺪي أول‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‬

‫ ‬

‫ﻛﺸﻔﺖ دراﺳ ــﺔ ﺣــﺪﻳـﺜــﺔ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫أنﱠ اﳌﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔﻜﺎﻫﻴﱠﺔ ﻫﻲ ا‪H‬ﻛ‪i‬‬ ‫ﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌ ـ ًﺔ ﻣ ــﻦ ِﻗــﺒ ــﻞ ﻣـﺴـﺘـﺨــﺪﻣــﻲ‬ ‫ﺷـﺒـﻜــﺎت اﻟ ـ ﱠﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـ ﱢـﻲ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﲔ‪ ،‬ﺗـﻠـﺘـﻬــﺎ اﻟــﺪﻳ ـﻨ ـ ﱠﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﺛــ ﱠﻢ ا‪D‬ﺧ ـﺒ ــﺎر ﱠﻳ ــﺔ‪ ،‬وأوﺿ ـﺤ ــﺖ أنﱠ‬ ‫‪ ٨٩٫٥‬ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺷﺒﻜﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـ ﱠﺘـ ــﻮاﺻـ ــﻞ اﻻﺟ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎﻋـ ـ ﱢـﻲ ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﱠﺔ ﻫــﻢ ﻣــﻦ ﻓﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫)‪ ٣٥ -١٨‬ﺳ ـﻨــﺔ(‪ ،‬واﺳـﺘـﻬــﺪﻓــﺖ‬ ‫اﻟ ــﺪراﺳ ــﺔ ﻋ ـ ﱢﻴ ـﻨــﺔ ﻋ ـﺸــﻮاﺋ ـ ﱠﻴــﺔ ﱠ‬ ‫ﰎ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ إﻟﻜ=وﻧ ّﻴًﺎ‪ ،‬ﺑﻠﻎ ﺣﺠﻤﻬﺎ‬ ‫‪ ١٣٨٨‬ﺳــﻌ ــﻮد ًّﻳ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻣــﺮﺗــﺎدي‬ ‫ﻣــﻮاﻗــﻊ اﻟ ـ ﱠﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـ ﱢـﻲ‪،‬‬ ‫‪ ٤٨‬ﻣﻨﻬﻢ رﺟﺎل‪ ،‬و‪ ٥٢‬ﻧﺴﺎء‪.‬‬ ‫وﺣﻤﻠﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﻋﻨﻮان )ا‪D‬ﻋﻼم‬ ‫اﳉﺪﻳﺪ اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ اﻟﺴﻌﻮدي‪،‬‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ‪ -‬اﻟﺘﺄﺛ ‪ -‬ﺳﺒﻞ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ(‪،‬‬ ‫وﺻـ ـ ــﺪرت ﻋ ــﻦ ﻣ ـﻌ ـﻬــﺪ اﻟ ـﺒ ـﺤــﻮث‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﱠﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﳌﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـ ـ ـ ــﺢ ﻋـ ـﻤـ ـﻴ ــﺪ اﳌ ـﻌ ـﻬ ــﺪ‬ ‫اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ اﳊﺪﻳﺜﻲ‬ ‫أنﱠ أﻫ ـﻤ ـ ﱠﻴــﺔ اﻟـ ـﺪّراﺳ ــﺔ ﺗـﻜـﻤــﻦ ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗـ ــﺄﺛـ ــ ﻫـ ــﺎ رﺳـ ـ ــﻢ ﻣــﻼﻣــﺢ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ُﻳــﺬﻛــﺮ أن اﻟــﺪراﺳــﺔ أوﺻــﺖ‬ ‫ﺑــﺈﻧ ـﺸــﺎء ﻣــﺮﻛــﺰ ﻣـﺴـﺘـﻘــﻞ ﻟــﺮﺻــﺪ‬ ‫وﺗــﻮﺻ ـﻴــﻒ وﲢـﻠـﻴــﻞ ﻣــﺎ ﻳُﻨﺸﺮ‬ ‫ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ وﺳ ـ ــﺎﺋ ـ ــﻞ اﻟـ ـ ـ ﱠﺘ ـ ــﻮاﺻ ـ ــﻞ‪،‬‬ ‫وإﺧ ـﻀــﺎﻋــﻪ ﻟ ـﻠــﺪراﺳــﺔ؛ ﻟﻜﺸﻒ‬ ‫ا ﱢﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟــﺮأي اﻟﻌﺎم‪ ،‬وأ ﱠﻛــﺪت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺪ دورات‪ ،‬وورش ﻋﻤﻞ‪،‬‬ ‫وﻟﻘﺎءات دورﻳﱠﺔ ﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﺸﺒﺎب‪،‬‬ ‫ﻟ ــﻼﺳـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎدة ﻣـ ــﻦ إﻳـ ـﺠ ــﺎﺑـ ـ ﱠﻴ ــﺎت‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ ا‪D‬ﻋﻼم اﳉﺪﻳﺪ‪ ،‬وﺗﻼ ‬ ‫ﺳﻠﺒﻴﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﺿﺒﻂ ﻗﺎﺗﻞ زﻣﻴﻠﻪ ﻃﻌﻨﺎ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺨﻼﻓﺎت ﻓﻲ اﻟﺨﺒﺮ‬

‫ ‬

‫ ‪ -‬‬

‫ ‬ ‫ ‪ !" .. #‬‬ ‫‪. $ "%‬‬ ‫» ) « ‪ & '( ) *+ , - /‬‬ ‫‪. 0 1230 04 56‬‬ ‫• ) ‪7 8 / 9‬‬ ‫• " & ‪ : - < 2 = 2‬‬ ‫

‪ 1 +‬‬ ‫• & ‪ 1)& - > ? 6 @ :BC‬‬ ‫• ‪- > ? :BDDE0‬‬ ‫ ‪ F G H3 6 I)J 0 :7‬‬ ‫‪K (?L & 0 J0 7MN&: O "C6‬‬ ‫‪I P 7C - 6 & " 0‬‬ ‫‪ << 0 .7 Q ))# 0‬‬ ‫ ‪7)

R 7? 0 7 S2‬‬ ‫ & ‪.7)# 7J1‬‬

‫‪ ٤٠٠‬ﻃﺎﻟﺐ ﻳﻨﻈﻔﻮن ﺳﻮاﺣﻞ اﻟﻠﻴﺚ‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﺷ ــﺎرك ‪ ٤٠٠‬ﻃــﺎﻟــﺐ ﻣــﻦ ﱠ‬ ‫اﻟﻜﺸﺎﻓﺔ‪،‬‬ ‫وﻃﻠﺒﺔ اﳌﻌﻬﺪ اﻟﺘﻘﻨﻲ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻠﻴﺚ ‬ ‫ﺣﻤﻠﺔ ﻣﺮاﻗﺒﺔ وﺗﻘﻴﻴﻢ وﺗﻨﻈﻴﻒ ﺳﺎﺣﻞ‬ ‫اﶈﺎﻓﻈﺔ‪ .‬وﺗﺄﺗﻲ اﳊﻤﻠﺔ ﺿﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ واﻟ=ﺑﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﱠﺔ‪ ،‬واﻟﺬي ﺗﻨﻔﺬه‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﱠﺔ ﻟ‪C‬رﺻﺎد وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻬﻴﺌﺔ ا‪D‬ﻗﻠﻴﻤﻴﱠﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺒﺤﺮ ا‪H‬ﺣﻤﺮ‪ ،‬وﺧﻠﻴﺞ ﻋﺪن‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ــﺢ ﻣــﺪﻳــﺮ اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت اﻟـﻌــﺎ ﱠﻣــﺔ‬ ‫وا‪D‬ﻋــﻼم ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ ﺣﺴﲔ اﻟﻘﺤﻄﺎ‪ N‬أنﱠ‬ ‫اﳊﻤﻠﺔ ﺟﺎءت ﻟﻨﺸﺮ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺒﻴﺌﻲ ﻟﺪى‬ ‫اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪ ،‬وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻄﻮﻋﻲ‪،‬‬

‫أﺛﻨﺎء اﳊﻤﻠﺔ‬

‫ﻳُﺬﻛﺮ أنﱠ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ واﻟ=ﺑﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻳُﻘﺎم ﻋﺪد ﻣﻦ ا‪H‬ﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﱠﺔ‪،‬‬ ‫وﺻ ـ ــﻮ ًﻻ إ‪ Z‬ﺧــﺪﻣــﺔ اﻟ ــﻮﻃ ــﻦ وﲢﻔﻴﺰ‬ ‫اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﺿ ــﺮورة اﶈــﺎﻓـﻈــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﻴﱠﺔ اﻟــﺬي اﻧﻄﻠﻖ ﻣﻦ اﻟﻠﻴﺚ ﺳﻮف ﺗﺸﻤﻞ ورش ﻋﻤﻞ‪ ،‬وﻣﻌﺎرض‪ ،‬وﺣﻤﻼت‬ ‫ﻳــﻮاﺻــﻞ أﻋ ـﻤــﺎﻟــﻪ ﲟـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ اﻟـﻘـﻨـﻔــﺬة‪ ،‬ﺗﻮﻋﻮﻳﱠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ وﻣﻜﻮﱢ ﻧﺎﺗﻬﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﱠﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ‬

‫أزﻣﺔ »ﻧﺴﺎء اﳌﺘﻌﺔ« ﺗﺘﻔﺎﻗﻢ‬ ‫ﺑﲔ اﻟﻴﺎﺑﺎن وﻛﻮرﻳﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬

‫ & ‪# $%‬‬

‫*' ) ‪ ' ( -‬‬

‫أﻟﻘﺖ ا‪H‬ﺟﻬﺰة ا‪H‬ﻣﻨﻴﺔ ﺑﺎﳋ ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻦ ﻋﺸﺮﻳﻨﻲ‪ ،‬ﻗﺘﻞ زﻣﻴﻠﻪ اﻟﻌﻤﻞ ﻃﻌ ًﻨﺎ ﺑﺎﻟﺴﻜﲔ‪،‬‬ ‫ﳋﻼﻓﺎت ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ اﳌﺘﺤﺪث ا‪D‬ﻋﻼﻣﻲ ﺑﺎﺳﻢ ﺷﺮﻃﺔ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻌﻘﻴﺪ زﻳــﺎد ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب اﻟﺮﻗﻴﻄﻲ‪ ،‬أن‬ ‫ﺷﺮﻃﺔ اﳋ ﺗﻠﻘﺖ أﻣﺲ‪ً ،‬‬ ‫ﺑﻼﻏﺎ ﻣﻦ ﻣﻮاﻃﻦ ﺧﻤﺴﻴﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ ﻣﺸﺮ ًﻓﺎ ﻣﻨﺎوﺑًﺎ ﺑﺸﺮﻛﺔ ﺣــﺮاﺳــﺎت أﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻔﻴﺪ‬ ‫ﺑﻌﺜﻮره ﻋﻠﻰ زﻣﻴﻞ ﻟﻪ اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﻮاﻃﻦ ﺛﻼﺛﻴﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﻗﺘﻴ ًﻠﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف ﺑــﺄن اﺨﻤﻟﺘﺼﲔ ﺑﺎﻟﺸﺮﻃﺔ ﺑــﺎﺷــﺮوا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻮر إﺟــﺮاءات اﻟﻀﺒﻂ اﳉﻨﺎﺋﻲ ﻟﻠﺤﺎدث‪ ،‬وﺗﻮﺻﻠﺖ‬ ‫ﲢﺮﻳﺎﺗﻬﻢ ا‪H‬وﻟﻴﺔ إ‪ Z‬ﺗﻮرط زﻣﻴﻞ ﻟﻠﻤﺠﻨﻲ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻦ ﻋﺸﺮﻳﻨﻲ اﳉﺮﳝﺔ؛ إﺛﺮ ﺧﻼف ﻧﺸﺐ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﺷﺪد اﻟﺮﻗﻴﻄﻲ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ ﰎ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ اﳉﺎ‪،N‬‬ ‫وإﻳـﻘــﺎﻓــﻪ؛ ﲤﻬﻴﺪًا ‪D‬ﺣﺎﻟﺘﻪ وﻣـﻠــﻒ اﳊ ــﺎدث إ‪ Z‬ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ واﻻدﻋﺎء اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫ﻗ ــﺮرت اﻟـﻴــﺎﺑــﺎن أﻣــﺲ اﳉﻤﻌﺔ اﺳـﺘــﺪﻋــﺎء ﺳﻔ ﻫﺎ ﻟــﺪى ﻛﻮرﻳﺎ‬ ‫اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﲤﺜﺎل اﻋﺘ ﺗﻪ ﻣﺴﻴ ًﺌﺎ‪ ،‬وﺿﻊ أﻣﺎم ﻗﻨﺼﻠﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻮﺳﺎن‪ .‬ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ذﻛﺮت ﻓﺮاﻧﺲ ﺑﺮس‪ .‬وأﻋﻠﻨﺖ اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫أﻧـﻬــﺎ ﻗ ــﺮرت أن ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ ﻣــﻮﻗـ ًﺘــﺎ ﺳـﻔــ ﻫــﺎ ﻟ ــﺪى ﻛــﻮرﻳــﺎ اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫اﺣﺘﺠﺎﺟً ﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﺜﺎل اﻟﺬي وﺿﻊ أﻣﺎم اﻟﻘﻨﺼﻠﻴﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺑﻮﺳﺎن )ﺟـﻨــﻮب( ﺗﻜﺮﳝًﺎ ﻟـ«ﻧﺴﺎء اﳌﺘﻌﺔ«‪ ،‬أي اﻟﻨﺴﻮة اﻟﻜﻮرﻳﺎت‬ ‫اﻟﻠﻮاﺗﻲ اﺳﺘﻌﺒﺪﻫﻦ اﳉﻴﺶ اﻟﻴﺎﺑﺎ‪ N‬ﻟﺘﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎت ﺟﻨﺴﻴﺔ ﳉﻨﻮده‬ ‫ﺧﻼل اﳊﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل اﳌﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻳﻮﺷﻴﻬﻴﺪي ﺳﻮﻏﺎ ﺧــﻼل ﻣﺆﲤﺮ ﺻﺤﺎ ‪ :‬إن اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘ ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻣﺆﺳﻔﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ًا إ‪ Z‬أﻧﻬﺎ ﻗﺮرت إﺿﺎﻓﺔ إ‪Z‬‬ ‫اﻻﺳﺘﺪﻋﺎء اﳌﻮﻗﺖ ﻟﻠﺴﻔ أﺧﺬ ﺳﻠﺴﻠﺔ إﺟــﺮاءات اﺣﺘﺠﺎﺟﻴﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ﲡﻤﻴﺪ اﶈﺎدﺛﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺮﻓﻴﻌﺔ اﳌﺴﺘﻮى ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﳌﺎذا ﻳﺠﺐ أﻻ ﻳﺨﻠﻊ اﻟﺤﺬاء ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮة أﺑﺪا؟‬

‫*' ) ‪+, -‬‬

‫‪ ١٠٠٠‬زاﺋﺮ ﻳﻜﺸﻔﻮن ﻋﻦ )‪ (١٧‬ﻣﺮﺿﴼ ﻓﻲ ﻣﻌﺮض اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻹﻋﺎﻗﺔ اﳌﺒﻜﺮة‬ ‫ " ! ‬

‫ﻣﻌﺮض اﻟﻔﺤﺺ‬

‫ﻛﺸﻒ أﻛــ‪ i‬ﻣﻦ أﻟــﻒ زاﺋــﺮ ﳌﻌﺮض اﻟﻔﺤﺺ اﳌﺒﻜﺮ‬ ‫ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ا‪D‬ﻋﺎﻗﺔ ﳊﺪﻳﺜﻲ اﻟــﻮﻻدة ﻟ‪C‬ﻣﺮاض اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﻼﺑﻴﺔ اﻟﺬي ﻧﻈﻤﻪ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻮﻻدة ﺑﺎﻻﺣﺴﺎء ﻋﻦ‬ ‫‪ ١٧‬ﻣﺮﺿﺎ اﺳﺘﻘﻼﺑﻴﺎ ﻗﺪ ﺗﺆدي ا‪ Z‬اﻋﺎﻗﺔ اﻟﻄﻔﻞ ووﻓﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﻬــﺪف اﳌ ـﻌــﺮض اﻟـ ــﺬي دﺷ ـﻨــﻪ ﻣــﺪﻳــﺮ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﳊﻤﻴﺪ اﻟﺒﻨﻴﺎن‪ ،‬ﺗﻮﻋﻴﺔ اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺤﺺ اﳌﺒﻜﺮ ﳊﺪﻳﺜﻲ اﻟﻮﻻدة‪ .‬واﺣﺘﻮى اﳌﻌﺮض ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺛﻨﻲ ﻋﺸﺮ ﻗﺴﻤ ﻣﻨﻬﺎ رﻛﻦ اﻟﺘﺜﻘﻴﻒ وﻓﻴﻪ ﻳﺘﻢ إﻋﻄﺎء‬

‫اﻟﺰاﺋﺮﻳﻦ ﻣﻔﻬﻮﻣﺎ ﻋﺎﻣﺎ ﻋﻦ ﻣﻌﻨﻰ ا‪H‬ﻣﺮاض اﻻﺳﺘﻘﻼﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﻴﻔﻴﺔ ﻧﺸﺄﺗﻬﺎ وﻋــﻦ ا‪H‬ﻋــﺮاض اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ورﻛﻦ‬ ‫اﻟﻮراﺛﺔ وﻓﻴﻪ ﻳﺘﻢ ﺷﺮح ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻧﺘﻘﺎل اﳌﺮض ﻣﻦ ا‪H‬ﺑﻮﻳﻦ‬ ‫ا‪ Z‬ا‪H‬ﺑﻨﺎء وﻋﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ إﺻﺎﺑﺔ ا‪H‬ﺑﻨﺎء ﺑﻬﺬا اﳌﺮض‪،‬‬ ‫وﻗﺴﻢ اﻟـﻐــﺬاء واﻟ ــﺪواء وﻓﻴﻪ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺤﺪث ﻋــﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫ا‪H‬دوﻳــﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﻋﻼج اﳌﺼﺎﺑﲔ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﳌــﺮض ﺑﺎ‪D‬ﺿﺎﻓﺔ إ‪ Z‬ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﻢ إدراﺟـﻬــﺎ ﻣﻊ اﳋﻄﺔ اﻟﻌﻼﺟﻴﺔ ﻟﻬﻢ‪ ،‬وﻗﺴﻢ ﻗﻴﺎس‬ ‫اﻟﻄﻮل واﻟﻮزن وﻓﻴﻪ ﻳﺘﻢ ﻗﻴﺎس أﻃﻮال وأوزان ا‪H‬ﻃﻔﺎل‬ ‫وﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ ﻣﻊ اﳌﻌﺪل اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ‪ ٣٥‬أﻟﻒ ﻗــﺪم‪ ،‬ﺗﻌﺮف ﻣﻀﻴﻔﺎت اﻟﻄﺎﺋﺮات أﺳــﺮارًا‬ ‫ﺑﺤﻜﻢ وﻇﻴﻔﺘﻬﻦ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻰ ا ﺧﺮﻳﻦ ﻛﺸﻔﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻦ ﺧﻼﺻﺔ ﲡﺮﺑﺘﻬﻦ ﻣﺆﺧﺮًا »ﻟﺼﺤﻴﻔﺔ اﻟﺘﻠﻐﺮاف«‪ .‬وﻣﻦ أﺑﺮز‬ ‫ﻣﺎ ﻧﺼﺤﺖ ﺑﻪ اﳌﻀﻴﻔﺎت اﻟﺮﻛﺎب ﻋﺪم ﺧﻠﻊ اﳊﺬاء اﻟﻄﺎﺋﺮة أﺑﺪًا‪،‬‬ ‫»ﻓﺄرﺿﻴﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮة وﺳﺨﺔ ﻟﺪرﺟﺔ ﻏ ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ«‪ ،‬وذﻟــﻚ رد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺆال أﺣﺪ اﻟﺮﻛﺎب ﻋﻦ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻪ اﳌﺴﺎﻓﺮون ﺑﺎﳉﻮ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ إﺣﺪى‬ ‫اﳌﻀﻴﻔﺎت‪ :‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻛﺎب أن ﻳﻌﻠﻤﻮا ﺑﻮﺟﻮد أﻋﻀﺎء ﺑﺸﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ‬ ‫ا‪H‬ﻣﺘﻌﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﺴﺎﻓﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺗﻠﻚ ا‪H‬ﻋﻀﺎء ﻳﺘﻢ ﻧﻘﻠﻬﺎ إ‪ Z‬اﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‬ ‫ﻟﺰرﻋﻬﺎ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺣﻴﻮاﻧﺎت أﻟﻴﻔﺔ ﻧﻔﺲ اﳌﻨﻄﻘﺔ«‪.‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻒ آﺧﺮ ﻗﺎل‪ :‬إن ﺷﺮﻛﺎت اﻟﻄ ان ﺗﺮﺳﻞ اﳉﺜﺚ ﲟﻜﺎن ا‪H‬ﻣﺘﻌﺔ‬ ‫ اﻟﻄﺎﺋﺮة‪ ،‬أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ ﺗﻜﻮن اﳉﺜﺔ ﺗﺎﺑﻮت وأﺣﻴﺎ ًﻧﺎ أﺧﺮى ﺗﻮﺿﻊ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫــﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻛــﺪ أﺣــﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ اﻟﻄﺎﻗﻢ أن ﺣﻤﺎﻣﺎت‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻏ ‪¢‬ﺼﻨﺔ ﲤﺎﻣًﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﺘﺢ‪ ،‬ﻓــﺈن أﻓــﺮاد اﻟﻄﺎﻗﻢ ﳝﻜﻨﻬﻢ‬ ‫ﻓﺘﺤﻬﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻛﺒ ة‪.‬‬


‫ﺛﻘﺎﻓﺔ‬

‫ﻓﻀﺎءات‬

‫‪23‬‬ ‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫‪5‬‬ ‫اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ‪ ..‬ﺑﲔ ﻃﻤﻮح ﺗﺮﺑﻮي واﻧﺘﻬﺎزﻳﺔ إداري‬ ‫ ‪../, 01 2*3 4 1 ) 5 6‬‬

‫ ‪ - 6‬‬

‫اﻟﺘﻔﻜ واﻟـﺒـﺤــﺚ ﻋــﻦ اﳌـﻘـﺼــﻮد ﻣــﻦ ﻓﻜﺮة‬ ‫اﻟﻌﺮض اﳌﺴﺮﺣﻲ‪.‬‬

‫ﳝ ـﺜــﻞ اﳌ ـﺴ ــﺮح اﳌ ــﺪرﺳ ــﻲ أﺣ ــﺪ أوﺟ ــﻪ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻼﺻﻔﻲ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﲟﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻏ أن اﻟﻨﻈﺮة‬ ‫ﻟ ـﻬــﺬا اﳌ ـﺴــﺮح ﻇـﻠــﺖ ‪¢‬ــﻞ ﺗ ـﻔــﺎوت وﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﺷﻌﻴﺐ‬ ‫ﻣﺘﺒﺎﻳﻦ‪ ،‬ﻣــﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﻣـ ــﺮدوده اﻟﻀﻌﻴﻒ‪ ،‬اﳊﺎﻳﻚ‬ ‫وﻏ اﳌﺆﺛﺮ ﺧــﺎرج ‪¢‬ﻴﻂ اﳌﺪرﺳﺔ‪ ،‬ا‪H‬ﻣﺮ‬ ‫اﻟﺬي ذﻫﺐ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ=ﺑﻮﻳﲔ واﳌﻬﺘﻤﲔ‬ ‫ ‪:2 6‬‬ ‫ﺑﺎﳌﺴﺮح اﳌــﺪرﺳــﻲ إ‪ Z‬ﺗﻌﻀﻴﺪه واﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ أن رﺳﺎﻟﺔ اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ‬ ‫ ‪>6 691‬‬ ‫اﳌﻘﺎم ا‪H‬ول‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻫﺬا ﻳﺠﺐ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ‪،‬‬ ‫ @‪ ? >:‬‬ ‫وﻋﻨﺪ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ ﲟﻨﻈﻮر اﺣ=ا ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ ‪ ? A 9‬‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ ﻛﻞ اﻟﺸﺮوط اﳌﻌﺮوﻓﺔ اﳌﺴﺮح‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎم‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﻧـﺘـﻘــﺪ آﺧـ ــﺮون ﻣــﺎ ﻳﻄﺮﺣﻮن‬ ‫ﻣﺮﺗﺌﲔ ﻓﻴﻪ ﺿﺮﺑًﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﺬاﺟﺔ واﻟﺘﺴﻄﻴﺢ‪،‬‬ ‫ ‪: 6‬‬ ‫ﲟﺎ ﻳﺒﻌﺪه ﻋﻦ أﻫﺪاﻓﻪ اﻟ=ﺑﻮﻳﺔ اﳌﺰﻋﻮﻣﺔ‪..‬‬ ‫‪> "B 8‬‬ ‫وﻣﺎ ﺑﲔ اﻟﺮأﻳﲔ‪ ،‬ﻃﺮح آﺧﺮون رؤﻳﺘﻬﻢ ﺣﻮل‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺎت اﳌـﺴــﺮح اﳌــﺪرﺳــﻲ‪ ،‬وﺳﻠﺒﻴﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫ ‪ C:‬‬ ‫واﳌﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻒ أﻣﺎم ﺗﻄﻮره‪ ،‬وﺳﺒﻞ‬ ‫* ‪ D C9‬‬ ‫ﺗﺬﻟﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺳﻴﺎق ﻫــﺬا اﻻﺳـﺘـﻄــﻼع ﺣﻮل‬ ‫اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ‪.‬‬ ‫‪ 3 7 $8‬‬ ‫اﺳﺘﻬﻼ ًﻻ ﻳﺮى اﺨﻤﻟﺮج واﻟﻨﺎﻗﺪ اﳌﺴﺮﺣﻲ‬ ‫ﺳﺎﻣﻲ اﳉﻤﻌﺎن أن »اﳌـﺴــﺮح اﳌــﺪرﺳــﻲ ﻟﻪ‬ ‫ﻫــﺪف ﻧﻔﻌﻲ ﺑﺤﺖ‪ ،‬ﻳﺘﻤﺜﻞ ا‪D‬ﺳـﻬــﺎم ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻣﺘﻌﻠﻤًﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ ا‪H‬و‪ Z‬وﻟﻴﺲ ﻓﻨﺎ ًﻧﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إ‪Z‬‬ ‫ﺗـﻜــﻮﻳــﻦ ﻣــﻮاﻫـﺒــﻪ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺟﻴﻬﻪ‬ ‫أﺧﻼﻗﻴًﺎ«‪..‬‬ ‫وﺗﺄﺳﻴﺴً ﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﳌﻮﺟﻬﺎت اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻀﻴﻒ اﳉﻤﻌﺎن‪ :‬وﻓـﻘــﺎ ﻟﺬﻟﻚ أرﺟــﻮ أن ﻻ‬ ‫ﻧﻨﺘﻈﺮ ﻣﻦ ﻫــﺬا اﳌﺴﺮح اﳋــﺎص ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻣﻮاﻫﺐ اﺣ=اﻓﻴﺔ‪H ،‬ن ﻣﻔﻬﻮﻣﻪ ﻗﺎﺋﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ دﻋﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋ ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﻔﻦ‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳﺴﺘﺜﻨﻲ ﻣﻦ رؤﻳﺘﻪ ﺣﺘﻰ اﳌﺴﺮح‬ ‫اﳉــﺎﻣـﻌــﻲ ﻓﻴﻤﺎ أﺿــﺎﻓــﻪ ﺑـﻘــﻮﻟــﻪ‪ :‬وأرى أن‬ ‫اﳌﺴﺮح اﳉﺎﻣﻌﻲ ﻳﻨﺪرج إﻃــﺎر اﻟﻬﺪف‬ ‫اﻟﻨﻔﻌﻲ اﻟﺪاﻋﻢ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟ=ﺑﻮﻳﺔ؛‬ ‫وﻟ ـﻜــﻦ وﻓ ــﻖ ﻣـﺴـﺘــﻮى وﻋ ــﻲ واﺷ ــ=اﻃ ــﺎت‬ ‫وإﻣﻜﺎﻧﺎت أﻛ ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﳋﻄﺄ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ أو‬ ‫ﲢﻤﻴﻠﻪ ﻣﺎ ﻻ ﻳﺤﺘﻤﻞ‪.‬‬ ‫ودﻟــﻞ اﳉﻤﻌﺎن ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺑﺎ‪D‬ﺷﺎرة‬ ‫إ‪ Z‬ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻘﺼﺒﻲ وﻋﻠﻲ اﻟﺴﻌﻴﺪ واﻟﺰﻳﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻃﻼﺑًﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﺳﻌﻮد‪،‬‬ ‫وﺑـ ــﺪأ ﻧـﺸــﺎﻃـﻬــﻢ اﳌ ـﺴــﺮﺣــﻲ ﺑ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻣــﻊ ﺑﻘﻴﺔ‬ ‫دﻓﻌﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻓﺄﺻﺒﺢ ﺛﻼﺛﺘﻬﻢ ﻣﻦ رﻣﻮز اﳊﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ¦ ﻳﻈﻬﺮ ﺑﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﻼب اﻟﺬي ﺷﺎرﻛﻮﻫﻢ اﳌﺴﺮح‪ ،‬ﻣﺮاﻫ ًﻨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻧﺤﺎج اﻟﺜﻼﺛﺔ ﺟﺎء ﶈﺒﺘﻬﻢ اﳌﺴﺮح‪،‬‬ ‫وأن ا ﺧــﺮﻳــﻦ اﻟﺘﺤﻘﻮا ﺑﻨﺎدي اﳌﺴﺮح ‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻧﺸﺎط ﺟﺎﻣﻌﻲ ﻋ اﳌﺴﺮح‬ ‫ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وﻋ ـ ــﺎد اﳉ ـﻤ ـﻌــﺎن ﻟ ـﻴــﺆﻛــﺪ وﻗ ــﻮﻓ ــﻪ ﻣﻊ‬ ‫إﻋــﺪاد اﻟﻨﺺ اﳌﺴﺮﺣﻲ اﳋــﺎص ﺑﺎﳌﺪارس‬ ‫واﳉــﺎﻣ ـﻌــﺎت وﻧـﺸــﺎﻃـﻬـﻤــﺎ اﳌ ـﺴــﺮﺣــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن إﻋــﺪادا ﻣﻮﺟﻬًﺎ و‪¢‬ــﺪد ا‪H‬ﻫــﺪاف‬ ‫واﳌﻀﺎﻣﲔ‪.‬‬ ‫§ـﺘـﺘـ ًﻤــﺎ ﺑ ـﻘــﻮﻟــﻪ‪ :‬أرﺟـ ــﻮ أﻻ ﻳــﺄﺧــﺬﻧــﺎ‬ ‫اﳊ ـﻤــﺎس ﻧـﺤــﻦ اﳌـﺴــﺮﺣـﻴــﲔ وﻧـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺴﺮح اﳌﺪرﺳﺔ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻣﺴﺮﺣً ﺎ اﺣ=اﻓﻴًﺎ؛‬ ‫ﺑﻞ ﻧﺘﻌﺎﻃﻰ ﻣﻌﻪ ﺣﺴﺐ ا‪D‬ﻃــﺎر اﻟــﺬي وﺟﺪ‬ ‫ﻓﻴﻪ‪ ،‬واﻟﻬﺪف اﻟﺬي ﺻﺎر ﻣﻦ أﺟﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﻳــﺬﻫــﺐ اﻟـﻜــﺎﺗــﺐ ﻋـﺒــﺎس اﳊــﺎﻳــﻚ إ‪Z‬‬ ‫ﺿ ــﺮورة إﺷ ــﺮاك اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻛــﻞ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬

‫اﳉﻤﻌﺎن‬

‫وﻳﻜﺸﻒ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﳌﺴﺮﺣﻲ ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻌ ـﻴــﺪ ﻋ ــﻦ رؤﻳـ ـﺘ ــﻪ ﻟـﻠـﻤـﺴــﺮح‬ ‫اﳌ ــﺪرﺳ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل ﲡــﺮﺑـﺘــﻪ‬ ‫ اﳌ ـﺴ ــﺮح ﺑـﻌـﻨـﻴــﺰة ﺑـﻘــﻮﻟــﻪ‪:‬‬ ‫ ﲡــﺮﺑ ـﺘــﻲ اﳌ ـﺘــﻮاﺿ ـﻌــﺔ ‬ ‫اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ أﺣﺮص دوﻣًﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ ا‪H‬ﻫــﺪاف اﻟ=ﺑﻮﻳﺔ؛‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ وﻟـ ــﻮ ﻛـ ــﺎن ﻫـ ــﺬا ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ـﺴــﺎب‬ ‫ﺑ ـﻌــﺾ اﳉ ــﻮاﻧ ــﺐ اﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﳌ ـﺴ ــﺮح‬ ‫اﳌــﺪرﺳــﻲ ﺧ ــﺎرج ﺣـﺠــﺮة اﻟﻔﺼﻞ ﺳــﻮاء‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺮوض ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ أو ﺿﻤﻦ ﺣﻔﻼت‬ ‫ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ ﻣـﻨــﻮﻋــﺔ‪ .‬وﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟ ـﻄــﺎﻟــﺐ ﻋـﻠــﻰ ﺧﺸﺒﺔ اﳌ ـﺴ ــﺮح‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻛــﺎﻓــﺔ ﻣ ـﻬــﺎم اﳌ ـﺴــﺮح ﻛـﻤــﺎ أﺣ ــﺮص ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﻳ ـﺘ ـﻠ ـﻘــﻰ اﻟـ ـﻄ ــﻼب ﺑ ـﻌــﺾ اﳌ ـﻔــﺎﻫ ـﻴــﻢ‬ ‫واﳌﺼﻄﻠﺤﺎت اﳌﺴﺮﺣﻴﺔ وﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺴﻂ‬ ‫ﺳﻮاء ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ اﳌﺴﺮح أو ﻋﻨﺎﺻﺮه‬ ‫اﺨﻤﻟﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺑﺎ‪D‬ﺿﺎﻓﺔ إ‪ Z‬ﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﲟﻬﺎم وﻣﺴﺆوﻟﻴﺎت أﺧــﺮى ﻏ ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﻛﻤﺴﺎﻋﺪة §ــﺮج أو ﻣﺴﺆول‬ ‫إﻛﺴﺴﻮارات أو ﻣﻨﻔﺬ إﺿﺎءة أو ﺻﻮت‬ ‫وﻣﺆﺛﺮات وأﻻ أﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﻛﺄﻧﻬﻢ دﻣﻰ‪.‬‬ ‫وﻳﺤﺼﻲ »اﻟﺴﻌﻴﺪ« ﺛﻼث ﻣﻌﻮﻗﺎت أﻣﺎم‬ ‫اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ‪ ،‬ﺗﺘﻤﺜﻞ ‪:‬‬

‫ ‪:E‬‬ ‫‪ A ! 0 ' F8‬‬ ‫'‪G 6 H @ :1 H‬‬ ‫ *‪:I‬‬ ‫ ! ‪ 28‬‬ ‫ ‪> J JK 7 $K‬‬

‫‪:! 6F‬‬ ‫‪I3 6 A‬‬ ‫» ‪« 8 L M‬‬

‫ﻣﻌﻮﻗﺎت أﻣﺎم‬ ‫اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ‬

‫ ‪ -‬‬

‫ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟﺼﺎﻟﻮن اﻟﺜﻘﺎ اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﺑﺄدﺑﻲ ﺟﺪة‬ ‫ﻣﺴﺎء ﻏــﺪٍ ا‪H‬ﺳـﺘــﺎذة ﻫﺪﻳﻞ ﻋﻤﺮ اﻟﻌﺒﺎﺳﻲ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻄﺮح‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ »ﻛﻠﻤﻨﻲ ﻋﺮﺑﻲ« ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺳﺘﻨﺎﻗﺶ أﺳﺒﺎب اﺑﺘﻌﺎد اﳉﻴﻞ اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴﺔ إﻋﺎدﺗﻪ إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬ﺗﺪﻳﺮ اﻟﻠﻘﺎء ﻋﻀﻮ‬ ‫ﳉﻨﺔ اﻟﺼﺎﻟﻮن اﻟﺜﻘﺎ اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﻧﻮرة اﻟﻌﺎﻣﻮدي‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻘﺎﻋﺔ ﺣﺴﻦ ﺷﺮﺑﺘﻠﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ اﻟﺼﺎﻟﻮن ﻣﺴﺎء‬ ‫ا‪H‬ﺣــﺪ ‪ ٢٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﳉــﺎري اﻟﺸﺎﻋﺮة أﻣﻴﻤﺔ ‪¢‬ﻤﺪ ﺧﻮﺟﺔ‬ ‫» ﺣﻀﺮة اﻟﻐﺰل«‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫ )‪9 6 C T H(@ & 7> U S‬‬ ‫‪: FNF , L O ) $ VB0 C & W CE 6‬‬

‫ا‪H‬ول‪ :‬ﻣﺴﻔﻬﻮن ﻻ ﻳ ــﺮون أي أﻫﻤﻴﺔ ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻟـﻄــﻼﺑــﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‬ ‫وﻟﻠﻤﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎ‪ :N‬اﻧﺘﻬﺎزﻳﻮن ﻳﻌﺘ وﻧﻪ ﺟﺴﺮًا ﻳﺘﺴﻠﻘﻮن ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻟﻠﻮﺻﻮل إ‪Z‬‬ ‫رﺿﺎ اﳌﺴﺆوﻟﲔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺗﺮﺑﻮﻳﻮن ﺻﺎدﻗﻮن ﻳﻌﻮن أﻫﻤﻴﺔ اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ ﺑﻨﺎء ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻫﻢ ﻗﻠﺔ اﳌﻴﺪان اﻟ=ﺑﻮي‪ .‬واﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺴﺘﺴﻠﻢ ﳌﻌﻮﻗﺎت وﺿﻐﻮط‬ ‫ا‪D‬دارات ا‪H‬ﺧــﺮى ﻛﺎ‪D‬ﺷﺮاف اﻟ=ﺑﻮي وﺷــﺆون اﳌﻌﻠﻤﲔ واﻟﻬﺎﺟﺲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ اﻟﻘﺪﱘ ﺑﺄن‬ ‫ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻔﺼﻞ ﻣﻘﺪﺳﺔ واﳋﺮوج ﻣﻨﻬﺎ ﺟﺮﳝﺔ ﻻ ﺗﻐﺘﻔﺮ‪.‬‬

‫ ‪[M‬‬

‫‪2‬‬

‫ ‪:X C‬‬

‫ﻳﻔﺘﻘﺮ اﳌﻴﺪان اﻟ=ﺑﻮي اﳌﻤﻠﻜﺔ إ‪ Z‬اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﳌﻨﺘﻈﻢ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ ‪ª‬ﺎل اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ‪،‬‬ ‫وأﺳﺒﺎب ذﻟﻚ‪:‬‬ ‫اﳌﻌﻮق ا‪D‬داري وﺗﺪاﺧﻞ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺎت اﻟﻮزارة ﺑﲔ ﻋﺪة ﻗﻄﺎﻋﺎت‬ ‫ﻋﻢ وﺟﻮد ﻣﺴﺆوﻟﲔ ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺔ ا‪H‬و‪ Z‬أﻋﺎﻗﺖ ﻋﻼج ﻫﺬا ا‪H‬ﻣﺮ‬ ‫ﻟﻦ ﲡﺪ اﻟﻮزارة ﻣﺸﺮﻓﺎ أو ﻣﻌﻠﻤﺎ ﻣﺪرﺑﺎ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ ﻣﺎ ¦ ﺗﻜﺜﻒ اﻟﺘﺪرﻳﺐ وﺑﺸﻜﻞ ﺳﻨﻮي‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫ ‪.= 7 ! Y U 0 Z‬‬

‫وﻳﺨﻠﺺ اﻟﺴﻌﻴﺪ إ‪ Z‬اﻟﻘﻮل‪ :‬إﺳ=اﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺘﻌﺪدة‪ ،‬واﺳﺘﺨﺪام اﳌﺴﺮح واﻟﺪراﻣﺎ‬ ‫داﺧــﻞ ﺣﺠﺮة اﻟﺼﻒ ﻣﻨﻬﺎ وﻣﻦ أﻛ‪i‬ﻫﺎ ﺟﺎذﺑﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪ ،‬واﳌﺴﺮح‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻃﻼب اﳌﺮﺣﻠﺔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﺘﺸﻜﻞ اﳌﻴﻮل ﻟﺪى اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫وﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﺪرة اﻟﺘﻌﺒ ﻋﻦ رأﻳﻪ‪.‬‬

‫وﻳـﺨــﺎﻟــﻒ اﳌﻤﺜﻞ اﳌـﺴــﺮﺣــﻲ واﻟـﺘـﻠـﻔــﺰﻳــﻮ‪ N‬ﻓﻴﺼﻞ ﺷﻌﻴﺐ‬ ‫اﳉﻤﻴﻊ ﻣﺮﺗﺌﻴًﺎ ﻋﺪم وﺟﻮد ﻣﺴﺮح ﻣﺪرﺳﻲ‪ ،‬ﻗﺎﺋ ًﻼ‪ :‬ﺑﺪاﻳﺔ أﻗﺪم‬ ‫اﻋﺘﺬاري ﳌﻦ ﺳﻴﻐﻀﺐ ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺘﻲ ﻫﺬه‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺬﻛﺮ‪ N‬ﺑﻨﺘﻴﺠﻪ ﻗﺪﳝﺔ ﻣﺘﺠﺪدة )¦ ﻳﻨﺠﺢ أﺣﺪ(؛ ﻓﻤﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻋﺮوﺿﻨﺎ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ داﺋﻤﺎ واﳌﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬إ‪ Z‬درﺟﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ وﻧﺤﻦ‬ ‫ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ واﳌﺘﻮﺳﻂ إ‪ Z‬ﻣﺎ ﺷﺎﻫﺪﺗﻪ ﻗﺒﻞ ﻓ=ة ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ ﺗﺘﺠﺪد اﳌﻘﻮﻟﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﺷﺎﻫﺪت ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻦ‬ ‫اﳌﺴﺮح اﻟــﺬي ﻧﻌﺸﻘﻪ وﻧﺤﻠﻢ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺧــﻼل إﻳﺼﺎل رﺳﺎﻟﺔ ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫‪ S) - 0‬‬ ‫ ‪U‬‬ ‫ >‪H(@ & 7‬‬ ‫ ‪W CE 6 1 6 C‬‬ ‫& ‪B0 C‬‬

‫اﻟـﻌــﺮض‪ ،‬ﺑــﺪءًا ﺑﺎﻟﻨﺺ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻟﻬﻢ‬ ‫رأي اﺧﺘﻴﺎره واﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻋﻠﻴﻪ أو ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻧﺺ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻓﻜﺮة اﻟﻄﻼب‪ ،‬واﳌﺸﺎرﻛﺔ ‬ ‫ا‪D‬ﺧــﺮاج وا‪H‬ﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴﺔ اﳌﺼﺎﺣﺒﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﺪﻳﻜﻮر واﳌﻮﺳﻴﻘﻰ إذا ﻛﺎن ا‪H‬ﻣﺮ ﻣﺘﺎﺣ ‪.‬‬ ‫وﻳﻜﻮن دور ﻣﻌﻠﻢ اﻟﻨﺸﺎط ا‪D‬ﺷــﺮاف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺼﻞ ﻟﻐﺎﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻬﺬا اﳌﺴﺮح‬ ‫ﺑﻬﺪف ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣــﻮاﻫــﺐ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﺠﻤﻟــﺎل‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ وﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ إﺿــﺎﻓــﺔ ﻟﺒﻘﻴﺔ‬ ‫اﺠﻤﻟــﺎﻻت اﻟﻔﻨﻴﺔ إﻃﺎر ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﺗﺮﺑﻮي‪.‬‬ ‫وﺗﺮك ﻣﺸﺮ اﻟﻨﺸﺎط أو §ﺮﺟﻲ اﳌﺴﺮح‬ ‫ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ دون اﻟﺮﺟﻮع‬ ‫ﻟﻠﻄﻼب ﻫﻮ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ أﺷﻜﺎل اﻟﺘﻠﻘﲔ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻔﻘﺪ اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ ﻏﺎﻳﺘﻪ‪.‬‬

‫»ﻛﻠﻤﻨﻲ ﻋﺮﺑﻲ« ﻓﻲ اﻟﺼﺎﻟﻮن اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ‬

‫ﻏﺎدة‬

‫اﻟﻔﻴﻔﻲ‬

‫ )‪ ? 8Y‬‬

‫‪: 3 N‬‬ ‫ ‪M J , O$‬‬ ‫‪; ?95* Q 1‬‬ ‫‪P‬‬ ‫ ‪ J,‬‬

‫‪1‬‬

‫اﻟﺴﻌﻴﺪ‬

‫ا‪%‬ﺳﻤﺮ‬

‫اﻟﺴﺮوي‬

‫‪2‬‬

‫ ‪ C 4‬‬ ‫‪X C , L‬‬ ‫ ) \‬ ‫ " ‪7‬‬

‫‪ 1 5‬‬ ‫وﻳـ ــﺆﻣـ ــﻦ اﺨﻤﻟـ ـ ــﺮج اﳌـ ـﺴ ــﺮﺣ ــﻲ أﺣ ـﻤــﺪ‬ ‫اﻟﺴﺮوي ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ذﻫﺐ إﻟﻴﻪ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺸﺎرﻛﲔ‬ ‫ أن‪ :‬اﳌ ـﺴــﺮح اﳌ ــﺪرﺳ ــﻲ واﻟ ــﺪراﻣ ــﺎ ‬ ‫اﻟــ=ﺑ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ ﻋ ــﺎﻣ ــﻼن ﻣ ـﻬ ـﻤــﺎن ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﳌﺸﻬﺪ اﻟ=ﺑﻮي واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ وﻓﻖ‬ ‫إﺳــ=اﺗ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺎت ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ اﻟــ=ﺑ ـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺔ و اﻟﺪراﻣﺎ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪ .‬ﻣﺎﺿﻴًﺎ إ‪ Z‬اﻟﻘﻮل‪ :‬اﻟﻨﺺ‬ ‫اﳌ ـﺴــﺮﺣــﻲ اﳌ ــﺪرﺳ ــﻲ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋـﻠــﻰ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟــ=ﺑــﻮﻳــﺔ واﺳ ـﺘ ـﺤ ـﻀــﺎرﻫــﺎ وﻓ ــﻖ اﳌــﻮﻗــﻒ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ ﻟــﺬات اﻟﻨﺺ وﺗـﻘــﺪﱘ ذﻟــﻚ ﻛﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﺗـﺘـﻨــﺎﺳــﺐ ﻣــﻊ اﳌــﻮﻗــﻒ اﻟ ــﺪراﻣ ــﻲ‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ أن‬ ‫ﺗــﺮاﻋــﻰ ﺟــﻮاﻧــﺐ ﻛﺜ ة ﻣﻨﻬﺎ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻟﻌﻤﺮﻳﺔ واﻟ=ﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫ً‬ ‫ﻋﺮوﺿﺎ ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ اﳌﻀﻤﻮن‪ ..‬ﻛﻨﺖ أﻣﻨﻲ اﻟﻨﻔﺲ ﺑﺄن أﺷﺎﻫﺪ‬ ‫ﻋﻦ اﳌﺼﻄﻠﺢ اﻟﺬي ﺧﻨﻘﻮا ﺑﻪ اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ )ﻣﺴﺮح ﺗﺮﺑﻮي(‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻞ ﻣﺎ ﻧﻘﺪﻣﻪ ﻻ ﳝﺖ ﻟﻠ=ﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻧﺨﻨﻖ ﻃﻼﺑﻨﺎ وﻧﺒﻌﺪﻫﻢ‬ ‫ﻋﻦ اﳌﺴﺮح ﻣﻦ ﺧــﻼل أﻋﻤﺎل ﻧﺨﻮﺑﻴﺔ ﻳﻨﺎﻓﺲ ﻓﻴﻬﺎ اﺨﻤﻟﺮﺟﻮن‬ ‫واﳌ ـﺸــﺮﻓــﻮن ﺑــﲔ ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﺒﻌﺾ ﺑـﻌـﻴـﺪًا ﻋــﻦ اﻟ ـﻄــﻼب وﻣــﺪى‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟــﺬى أﻣﺎﻣﻬﻢ وﺗﻨﺎﺳﻮا أن اﳌﺴﺮح ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻟﻬﻢ ﻓﻈﻬﺮت ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺸﻮه ¦ ﲢﻤﻞ ﻓﻜﺮًا أو ﻣﻀﻤﻮ ًﻧﺎ‪.‬‬

‫ ‪ 0 Z‬‬ ‫ ‪U‬‬ ‫ ‪7 ! Y‬‬ ‫ =‬ ‫‪ P 0‬‬

‫‪4‬‬

‫ﻛﻤﺎ أن اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ ﻫﻮ اﻟﺒﻮاﺑﺔ اﻟﻨﺎﻓﺬة‬ ‫واﳋﻄﻮة ا‪H‬و‪ Z‬ﺻﻨﺎﻋﺔ اﳌﺸﻬﺪ اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫ﺑﺸﻜﻠﻪ اﻟـﻌــﺎم‪ ،‬واﻻﺳـﺘــﺪاﻣــﺔ ﻫﻨﺎ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل إدراﺟﻪ ﻛﻤﺎدة ﳑﻨﻬﺠﺔ ﺗﻌﻄﻰ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣُﺬ ﺧﻄﻮات اﻟﺪراﺳﺔ ا‪H‬و‪ Z‬وﺗﺪّرس وﻓﻖ‬ ‫ﺧﻄﺔ دراﺳﻴﺔ ‪¢‬ﻜﻤﺔ‪.‬‬ ‫ ‪ 9 1‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻨﺪ اﺨﻤﻟﺮج اﳌﺴﺮﺣﻲ ﻓﻬﺪ ا‪H‬ﺳﻤﺮ‬ ‫ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻋﻠﻰ ﲡﺮﺑﺘﻴﻪ اﻟﻘﺪﳝﺔ واﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ رﺳﻢ ﺻﻮرة ﻟﻠﻤﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪:‬‬ ‫© ﲡــﺮﺑـﺘــﺎن ﻣــﻊ اﳌ ـﺴــﺮح اﳌــﺪرﺳــﻲ؛‬ ‫ﻗ ــﺪﳝ ــﺔ ﻣ ــﻊ ﻃـ ــﻼب اﳌــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﺪﻳﺜﺔ ﻣﻊ ﻃﻼب اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺘﺠﺮﺑﺘﲔ وﺟﺪت أن‪:‬‬

‫ﻛ ـ ﱠﺮم اﳌﻠﺘﻘﻰ ا‪H‬ﺣــﺪي ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﻳﻮم ا‪H‬ول ﻣﻦ أﻣﺲ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﻫﺪى‬ ‫اﻟﻌﻤﺮ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺮض ﺷﺨﺼﻲ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮًا ﺠﻤﻟﻬﻮداﺗﻬﺎ ا‪D‬ﺑﺪاﻋﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻘﺎﻋﺔ »ﺟ ــﺎدة إﻣــﺎ« ﺑﺤﻲ اﻟﺒﺠ ي‪،‬‬ ‫ﺗﻀﻤﱠﻦ )‪ (٤٠‬ﻋﻤ ًﻼ ﻓﻨ ّﻴًﺎ ﲤﺜﻞ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ا‪D‬ﺑــﺪاﻋ ـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ ﻣ ــﺪار أﻛ‪i‬‬ ‫ﻣ ــﻦ )‪(٢٦‬ﻋـ ــﺎ ًﻣـ ــﺎ ‪ ª‬ــﺎل اﻟـﻔـﻨــﻮن‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﺷــﺎرﻛــﺖ ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ‬

‫ً‬ ‫أﻛ‪ i‬ﻣﻦ )‪(٩٠‬‬ ‫ﻣﻌﺮﺿﺎ ‪¢‬ﻠ ًﻴّﺎ ﺟﻤﺎﻋ ًﻴّﺎ‬ ‫ً‬ ‫و)‪(٤٠‬‬ ‫ﻣﻌﺮﺿﺎ دوﻟـ ًّﻴــﺎ وﻋﺎﳌ ًﻴّﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻗــﺎﻣــﺖ اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ ورش اﻟـﻌـﻤــﻞ‪.‬‬ ‫وﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳉﻮاﺋﺰ‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ و)‪ (٣٠‬درﻋً ــﺎ ﺗـﻜــﺮﳝـ ًّﻴــﺎ ﻣﻦ‬ ‫§ﺘﻠﻒ اﳉﻬﺎت‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ اﳉﻮاﺋﺰ‬ ‫اﻟ ــﺪوﻟــ ﱠﻴ ــﺔ واﻟ ـﻌ ــﺎﳌ ـ ﱠﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺗـﻀـ ﱠﻤــﻦ‬ ‫ﻛـﺘــﺎب اﳌــﻮﺳــﻮﻋــﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﱠﺔ ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﲔ‬ ‫اﳌﻌﺎﺻﺮﻳﻦ اﳊﺎدي ﻋﺸﺮ اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻟﻌﺎم ‪٢٠١٦‬م )‪(٥‬‬ ‫أﻋﻤﺎل ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫ﻟﻜﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ دراﺳﻴﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ §ﺘﻠﻔﺔ ‬ ‫اﻟﻨﺺ وا‪D‬ﺧﺮاج واﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت‬ ‫اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣــﻊ اﻛﺘﺸﺎف اﳌــﻮاﻫــﺐ اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ـ وﻣـﺘــﻮﻫـﻤــﻲ اﳌــﻮﻫـﺒــﺔ وﻛــﺬﻟــﻚ ﺗﺨﺘﻠﻒ ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻨﺼﻮص وﻏﺮس اﻟﻘﻴﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻏــ ﻣـﺒــﺎﺷــﺮ ‪H‬ن ﻃﺒﻴﻌﺔ اﳌــﺮﺣ ـﻠــﻪ ﺗﺮﻓﺾ‬ ‫اﻟﻮﺻﺎﻳﺔ اﳌﺒﺎﺷﺮة ﻋﻠﻰ اﳌﺮاﻫﻖ‪.‬‬ ‫ اﳌــﺮﺣـﻠــﺔ اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴــﺔ ﻧـﺤـﺘــﺎج إ‪Z‬‬ ‫اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ اﻟﻄﺮح وﻟﻜﻦ ﺑﺪون اﻟﺴﺬاﺟﺔ‬ ‫ اﳌــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ ﻣ ــﻦ اﳉﻤﻴﻞ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻨــﻮع اﳌ ـ ــﺪارس ا‪D‬ﺧــﺮاﺟ ـﻴــﺔ ﺑــﺪون‬ ‫ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ اﺳﺘﺤﺪاث اﻟﺘﺠﺎرب وﻣﺰﺟﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ واﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮﺳﻴﻊ أﻓﻖ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﲢﺮﻳﻚ ﺧﻴﺎﻻﺗﻪ ‬

‫ < ‬ ‫وﳝ ـﻀــﻲ اﻟـﻔـﻴـﻔــﻲ ﻣ ـﻀ ـﻴ ـ ًﻔــﺎ‪ :‬أرى أن‬ ‫اﳌﺴﺮح اﳌــﺪرﺳــﻲ ﻋﻨﺪﻧﺎ ﻗﺪ اﻧﺘﻘﻞ ﺑﻘﻔﺰات‬ ‫ﻣـﺘـﺘــﺎﻟـﻴــﺔ وﻣ ـﺘ ـﻄــﻮرة ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ أن أﻏﻠﺐ‬ ‫اﺨﻤﻟـ ــﺮﺟـ ــﲔ أو اﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺎب ﻫـ ــﻢ ﳑ ــﺎرﺳ ــﻮن‬ ‫ﺣـﻘـﻴـﻘـﻴــﻮن ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺴــﺮح واﺧـ ـﺘـ ـﺼ ــﺮوا ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺳ ـ ـﻨـ ــﻮات اﻟـ ـﺘـ ـﻄ ــﻮر‪ ،‬وﻳ ـﺒ ـﻘ ــﻰ اﻟ ـﻨــﺺ‬ ‫واﻟ ـﺘــﺪرﻳــﺐ ﻣﻬﻤﲔ ﻫ ــﺬا اﺠﻤﻟـ ــﺎل‪ ،‬ﻓﻠﻜﻞ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺧﺼﻮﺻﻴﺘﻬﺎ وﺗﻔﺎﻋﻠﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺪرج‬ ‫ﻻ ﺑــﺪ أن ﻳﺼﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫وﻗــﺪ اﺣــ=ف ا‪H‬داء وأﺻﺒﺢ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ‬ ‫اﻟـﻜـﺘــﺎﺑــﺔ وا‪D‬ﺧ ـ ــﺮاج وﻏ ــ ﻫ ــﺎ‪ ،‬ﻓـﻠـﻴــﺲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أن ﺗﻨﺘﻬﻲ اﻟـﻔــ=ة اﳌﻬﻤﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟـﻄــﺎﻟــﺐ ﻗﻤﺔ ﻧﺸﺎﻃﻪ وﺗﻘﺒﻠﻪ وﻻ‬ ‫زال ﻳﺘﻠﻘﻰ ﻧﻮﻋً ﺎ §ﻔ ًﻔﺎ ﻣﻦ ﺟﺮﻋﺎت اﳌﺴﺮح‪.‬‬ ‫ﻟﻴﻨﺘﻘﻞ إ‪ Z‬اﳉﺎﻣﻌﺔ وﻫﻨﺎك ﻳﺒﺪأ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻼﺳﺘﻤﺮار ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﺪورات اﳌﻜﺜﻔﺔ‬ ‫ﺟـ ـﺪًا‪ ..‬ﻫــﺬا ﻻ ﳝﻜﻦ ﺣــﺪوﺛــﻪ إﻻ إذا أﻓﺴﺢ‬ ‫اﺠﻤﻟــﺎل ﻟﻠﻤﺴﺮح ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل ﺻــﻒ زﺣــﺎم‬ ‫اﳌ ـﻘــﺮرات وﻛـﺜــﺎﻓــﺔ اﳌــﻮﺿــﻮﻋــﺎت داﺧ ــﻞ ﻛﻞ‬ ‫ﻣــﺎدة‪ ،‬ﻳﺒﻘﻰ ﺗﺮﺗﻴﺐ ا‪H‬ﻣــﺮ ﺧﺎﺿﻌًﺎ ‪D‬ﻓﺴﺎح‬ ‫اﺠﻤﻟــﺎل ‪H‬ن ﻳﺪﺧﻞ اﳌﺴﺮح ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ ﻛﻔﻌﻞ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻻ أن ﻳﺒﻘﻰ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺎب ﻳﻨﺎدى ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت اﳌﺘﺒﺎﻋﺪة‪.‬‬

‫ورﺷﺔ ﻋﻤﻞ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ أﺧﻄﺎء‬ ‫اﳌﺬﻳﻌﲔ ﺑﺎﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬

‫»اﻷﺣﺪي« ﻳﻜﺮم ﻫﺪى اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫ & ‪ - 2 ,D‬‬

‫ ) ‪\$‬‬ ‫

>‪7C 1‬‬ ‫‪H$ P H ]0‬‬ ‫ ‪X 5‬‬

‫ ‪Z‬‬ ‫&) >( " ‪H‬‬ ‫ ?‪7‬‬ ‫ ‪X Y‬‬ ‫ ‪7 C 4‬‬

‫ ; ‪3 :‬‬ ‫وﺗ ـﺘ ـﻔــﻖ ﻣ ـﻌــﻪ ا‪D‬ﻋــﻼﻣ ـﻴــﺔ ﻏـ ــﺎدة ﻛـﻤــﺎل‬ ‫ﺑﻘﻮﻟﻬﺎ‪ :‬وﻃﻨﻨﺎ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ ﻧﻔﺘﻘﺪ ﻛﺜ ًا‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ ﺑﺸﻜﻠﻪ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬وﻟﻌﻞ‬ ‫ذﻟﻚ ﻳﺮﺟﻊ ﻟﻌﺪة أﺳﺒﺎب‪:‬‬ ‫أو ًﻻ اﳌـﻨــﺎﻫــﺞ اﻟــﺪراﺳ ـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺜﻘﻞ‬ ‫ﻛﺎﻫﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﻻ ﺗﺘﻴﺢ ﻟــﻪ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟﻜﺎ ‬ ‫ﻟﻼﻧﺨﺮاط اﳉﺎﻧﺐ اﻟﻔﻨﻲ ﻣﻦ ا‪H‬ﻧﺸﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﺛ ــﺎﻧــ ًﻴ ــﺎ ﻋـ ــﺪم ﻣـ ــﺮاﻋـ ــﺎة اﳌــﻮﺳ ـﺴــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪H‬ﻫﻤﻴﺔ اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ وإﻋﺪاد‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﻫــﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﳌﺴﺮح وﺗﺰوﻳﺪ‬ ‫اﳌﺪارس ﺑﺎﻟﻜﻮادر اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻘﺪﱘ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﻮع ﻟﻠﻄﻼب‪.‬‬ ‫ﺛــﺎﻟـ ًﺜــﺎ ﻋـﻨــﺪ ﺗ ـﻘــﺪﱘ ﻋـﻤــﻞ ﻣـﺴــﺮﺣــﻲ ﻻ‬ ‫ﻳﺮاﻋﻲ اﳉﺎﻧﺐ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻣﺪى ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﳌﻘﺪم ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫وﺗﺴﺘﺪرك ﻏــﺎدة ﺑﻘﻮﻟﻬﺎ‪ :‬ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﺘﻲ أدرﻛﺖ أﻫﻤﻴﺔ اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ ا‪D‬ﻣﺎرات ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل ﻻ اﳊﺼﺮ؛‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻣــﺪار اﻟﻌﺎم ‪ª‬ﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻬﺮﺟﺎﻧﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ‪ ،‬ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﲟﺘﺨﺼﺼﲔ ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ أﻧﺤﺎء‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬إ‪ Z‬ﺟﺎﻧﺐ إﻗﺎﻣﺔ اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺰز ﻣﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﳌﺴﺮح ﻟــﺪى اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫وﺗﻜﺘﺸﻒ اﳌــﻮاﻫــﺐ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫ﻣ ــﺪروس‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﻓﻨﺤﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إ‪ Z‬إﻋــﺎده‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺴﺎﺋﺪة ﺣﺎﻟﻴًﺎ‪.‬‬ ‫وﻳـ ـﺸ ــﺎرك اﺨﻤﻟـ ــﺮج اﳌ ـﺴــﺮﺣــﻲ ﺣﺴﲔ‬ ‫أﺣـﻤــﺪ اﻟﻔﻴﻔﻲ ﺑـﻘــﻮﻟــﻪ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ‬ ‫اﳌـﺴــﺮح اﳌــﺪرﺳــﻲ أو اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ أو ﻣــﺎ ﻫﻮ‬ ‫داﺧــﻞ إﻃــﺎر اﳌﺪرﺳﺔ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﺴﻢ اﳌﺼﻄﻠﺢ‬ ‫ﻟﻘﺴﻤﲔ‪:‬‬ ‫ا‪H‬ول )ﻣـﺴــﺮح(‪ :‬وﻫــﻮ ﻣﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﳌﺴﺮح اﳊﻘﻴﻘﻲ دون إﺧﻼل‬ ‫وا ﺧﺮ ﻫﻮ )اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ أو اﳌﺪرﺳﻲ( ﻓﻬﻨﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻟﻨﺎ اﳊﺮﻳﺔ ﺟﻠﺐ أي ﻣﺎدة ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ أن ﻧﺮﺗﻘﻲ ﺑﺎﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﳌﻤﺜﻞ ﻓﻜﺮه وا‪H‬داء اﻟﺬي ﻳﻌﻤﻠﻪ‪.‬‬

‫ " ! ‪ K -‬‬

‫ﻋﻤﻞ ﻟﻬﺪى اﻟﻌﻤﺮ‬

‫ﺗﻨﻈﻢ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﱠﺔ ﻟ®ﻋﻼم‬ ‫اﳌــﺮﺋــﻲ واﳌـﺴـﻤــﻮع‪ ،‬ﻓــﺮع اﻟــﺪﻣــﺎم‬ ‫ﺑﺎﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﱠﺔ اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺒﺖ‪،‬‬ ‫وﳌ ــﺪة ﺛــﻼﺛــﺔ أﻳـ ــﺎم‪ ،‬ورﺷ ــﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫ـﺼ ـﺼ ــﺔ ﲢــﺖ‬ ‫ﻣ ــﻮﺳﱠ ـ ـﻌ ــﺔ وﻣ ـﺘ ـﺨ ـ ﱢ‬ ‫ﻣﺴﻤﱠﻰ »ﺻﻨﺎﻋﺔ ا‪D‬ﻋ ــﻼم اﳌﺮﺋﻲ ﻋﺎدل‬ ‫واﳌﺴﻤﻮع«‪ ،‬ﻳﻘﺪﱢﻣﻬﺎ ا‪D‬ﻋﻼﻣﻲ ﻋﺎدل‬ ‫أﺑﻮﺣﻤﻴﺪ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻨﺪق اﻟﻨﻮﻓﻴﺘﻞ ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم‪.‬‬


‫ﺷﻌﺒﻲ‬

‫‪22‬‬

‫ﻓﻀﺎءات‬

‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫‪- Q0‬‬ ‫ﺗـ ــﺮى اﺠﻤﻟ ــﺎﻣ ــﻞ ﺑ ـﻌــﺾ ا‪H‬ﺣـ ـﻴ ــﺎن ﻣـﻘـﺒــﻮل‬ ‫ﻳ ــﺪﺧ ــﻞ ﲢـ ــﺖ ﻣ ـﻨ ـﻬــﺞ ﻓـ ـﻨ ــﻮن اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻣــﻞ‬ ‫ﺟـ ــﺎﻣـ ــﻞ وﻟ ـ ـﻜـ ــﻦ ﻻﲡ ـ ــﺎﻣ ـ ــﻞ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻃ ــﻮل‬ ‫ﺑـ ـﻌ ــﺾ اﳌ ـ ــﻮاﻗ ـ ــﻒ ﻋـ ـﻴ ــﺐ ﻓ ـﻴ ـﻬ ــﺎ ﲡــﺎﻣــﻞ‬

‫أﻧﺖ ﻳﺎ اﻟﻠﻲ ﻛﻞ ﻣﺎﻏﺒﺖ زدت اﻟﺸﻮق ﺷﻮق‬ ‫ﻏﺎﻳﺐ ﻋﻦ ﺷــﻮف ﻋﻴﻨﻲ وﻃﻴﻔﻚ ﻣﺎ ﻳﻐﻴﺐ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﻠﺖ اﺗﻘﺎوى ﻋﻠﻰ أﺣــﺰا‪ N‬وأﻓــﻮق‬ ‫اﺳﺘﺤﻴﺖ ﻣــﻦ اﳌ ـﻔــﺎرق وﺣﺴﻴﺘﻚ ﻗﺮﻳﺐ‬

‫إن ﻛــﺎن ﺗﺒﻐﻲ ﺗﻌﺮف اﻟـﺼــﺪق وإﺣــﺮاﺟــﻪ‬ ‫اﻟـﻨــﺎس وا¯ وﺳﺒﻌﺔ أﻧـﻌــﺎم اﻟﺸﺒﻌﺔ‬ ‫وأﻃ ـﻴ ـﺒ ـﻬــﻢ اﻟ ـﻠــﻲ ﻟ ـﻴــﺎ ﺟـﻴـﺘــﻪ ﺗ ـﺒــﻲ ﺣــﺎﺟــﺔ‬ ‫ﺣـﺼـﻠــﺖ ﻋ ـﻨــﺪه ِﻧــﻌِ ــﻢ واﺣـ ــﺪ ﻣــﻦ اﻟﺴﺒﻌﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻗﺴﻮﺗﻚ ﺟﻴﺘﻚ و ﻛﻨﻲ ﻣﻌﺎﻧﻖ ﻏﻴﻢ‬ ‫ﺷ ـﻌــﻮري ﻓــﺪﻳـﺘــﻚ ﻛــﻞ ﺣــﺎﺟــﺔ وﻻ ﺟﺮﺣﻪ‬ ‫ﺷﻌﻮراﻟﺼﻐﺎر اﳌﺴﺘﺠﺪﻳﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻻ ﺟــﻮ ﻟ ـﻠ ـﻤــﺪارس ﻃــﺎﻳــﺮﻳــﻦ ﻣــﻦ اﻟـﻔــﺮﺣــﺔ‬

‫& ‪9 Y C U‬‬

‫^‪9 1 G W1‬‬

‫ ‪7 1 31‬‬

‫ ‪7 52 /‬‬

‫ﻓﻬﺪ دوﺣﺎن ﺑﲔ اﻟﻘﻠﻖ وﺣﺎﻟﺔ اﻟﺤﺐ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ‬ ‫‪I A - 5‬‬

‫ﻳﺎ راﻛﺒﲔ ﺑﺴﻬﺎدي‬ ‫ﻓﻮق اﳉﻔﻮن اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ‬ ‫ﻳﺎﻟﻠﻲ ﺣﻄﺒﻜﻢ رﻗﺎدي‬ ‫ودﻻﻟﻜﻢ ﻣﻦ ﻣﻘﻴﻠﻪ‬ ‫أﻫﻴﻢ ﻛﻞ وادي‬ ‫واﺳﻴﻞ ﺑﻪ ﻗﺒﻞ ﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ ﺗﻮرط وﻋﺎدي‬ ‫ﻟﻮ ﻣﺎ ﺗﻮ ﱠرط‪:‬‬ ‫ﺑـ ﺟﻴﻠﻪ‪!.‬‬ ‫أﺗﺒﻊ وﺳﻴﻊ اﻟﺒﻮادي‬ ‫ﻻ ﺿﺎق ﺑﺎﻟﺼﺪر ﻧﻴﻠﻪ‬ ‫ﻋﻘﻠﺖ ﳊﺪود ﻏﺎدي‬ ‫ﺿﻌﺖ‪ ..‬وﺧﺬو‪ N‬دﻟﻴﻠﺔ‪!.‬‬ ‫ﺻﺒﺤﻲ ﻳﺒﺎري ﻫﺠﺎدي‬ ‫ﻋﺰم‪ ،‬ﻳﻌﻤّﺮ ﺳﺒﻴﻠﻪ‪!.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺎﻋﺎد © ﻗﻠﺐ ﻫﺎدي‬ ‫وا‪H‬رض ﻣﺜﻞ اﻟﻔﺘﻴﻠﺔ‬ ‫ﳌﱠﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺮﻣﺎدي‬ ‫ﻟﻮن اﳊﻴﺎه اﻟﻬﺰﻳﻠﺔ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻮﻗﻮف اﳊﻴﺎدي‬ ‫ﺑﻴﻨﻚ وﺑﲔ اﻟﻔﻀﻴﻠﺔ‪!.‬‬

‫اﻟﺮﻓﻴﺪي‬

‫ﻓـﻬــﺪ دوﺣـ ــﺎن ﺷــﺎﻋــﺮ اﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻨــﺎﺋــﻲ‪ ..‬ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻧﻘﻮل ذﻟــﻚ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺼﻔﻊ اﻟﺬاﺋﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﺨﻤﲔ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻧﺘﺠﺎوز اﳌﺄﻟﻮف ﻣﻨﺢ ا‪H‬ﻟﻘﺎب اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫‪H‬ﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫إﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﻐﺎﻣﺮ‪ ،‬وإن ﻏﺎﻣﺮﻧﺎ‪ ،‬ﻓﺎﳌﻐﺎﻣﺮة ﻣﻊ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ ﻛﻔﻬﺪ ﻻ ﳝﻜﻦ أن ﳒﻨﻲ ﻣﻨﻬﺎ ﻏ اﻟﻜﺴﺐ‬ ‫اﳊﺘﻤﻲ‪ ،‬وﻫــﺬا اﻟـﻨــﺺ‪ ،‬اﻟــﺬي ﻳﻨﻘﻠﻨﺎ ﻓﻴﻪ ﻓﻬﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺘﻪ اﳌﻌ ﱠﻘﺪة إ‪ Z‬أﻓﻖ ﻟﻴﺲ أﻗﻠﻪ أﻧﻪ ﻣﺘﻨﺎﻫﻲ‬ ‫ رﻓ ــﻊ اﻟــﺬاﺋ ـﻘــﺔ اﻟـﻌــﺎﻣـﻴــﺔ إ‪ Z‬أﺑ ـﻌــﺪ ﻣ ــﺪى ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻌﺎ‪ N‬اﳉﻤﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﳝﻜﻦ اﻟﻘﻮل ﻣﻌﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﳝﺜﻞ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬

‫رﻏﻢ ﺣﺰﻧﻲ‬

‫ﻟــﺪى ﻓﻬﺪ‪ ،‬وأﻋـﻨــﻲ ﺑﺎﳌﻨﺘﺼﻒ ﻫﻨﺎ ﻣــﺎ ﳝﻜﻦ أن‬ ‫ﻳﻘﺎس ﺑﺒﻌﺾ ﻧﺼﻮﺻﻪ اﻟﺘﻲ اﻃﻠﻌﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻓﻬﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﺠﻤﻟ ﱠﺮﺑﲔ اﻟﻘﺪاﻣﻰ‪ ،‬وﻣﻦ أواﺋــﻞ ﻣﻦ ﺟﺪدوا‬ ‫ اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﻌﺎﻣﻴﱠﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳــﺰال ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺑﺪأ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬ﺿﻤﻦ ‪ª‬ﻤﻮﻋﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﻌﺮاء اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬وﻛﻮﻧﻮا ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﳝﻜﻦ أن‬ ‫ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﲡــﺮﺑــﺔ اﻟـﺘـﺤــﺪﻳــﺚ ‬ ‫اﻟﻨﺺ اﻟﻌﺎﻣﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺰاﻣﻦ ‪-‬رﲟﺎ‪-‬‬ ‫ﻣﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﳉﻬﺔ ا‪H‬ﺧﺮى‬ ‫ﻣﻦ اﳉــﺰﻳــﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﱠﺔ‪ ،‬وأﻋﻨﻲ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﲡﺮﺑﺔ ﺷﻌﺮاء اﳊﺠﺎز‪.‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣﺎ أﻗ ــﻮل‪ :‬إن ﻫــﺬا اﻟﻨﺺ‬ ‫ﳝﺜﻞ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻟــﺪى ﻓﻬﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﺄﻧﺎ أﻋﻨﻲ ً‬ ‫ﻧﺼﻮﺻﺎ‬ ‫أﻳﻀﺎ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ً‬ ‫أﺧــﺮى أﻛــ‪ i‬ﻧﻀﺠً ﺎ ﻣــﻦ ﻧﺼﻪ ﻫــﺬا‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻫﺬا ﺗﻘﻠﻴ ًﻼ ﻣﻦ ﺷﺄن ﻫﺬا اﻟﻨﺺ‪ ،‬ﻛ ّﻼ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﱠ‬ ‫اﻃﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﻧﺼﻮص ﻓﻬﺪ دوﺣﺎن ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‪ ،‬أو‬ ‫ﺟﻠﻬﺎ ﻳــﺪرك ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﺎ أﻗــﻮل‪ ،‬ﻓﺎﻟﺮﻣﺰﻳﱠﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﺺ ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن ﻋﺎﺋﻤﺔ‪ ،‬أو ﻓﻠﻨﻘﻞ ﻣﺘﻤﺎﻫﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺴﺎﻃﺔ اﻟﻨﺺ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻮة ﻣﺎ ﻟﻠﺮﻣﻮز‬ ‫ا‪H‬ﺧﺮى اﳌﻮﺟﻮدة ﻧﺼﻮﺻﻪ‪ ،‬ﻫﺬا ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧــﺮى ﻓﺎﻟ=اﻛﻴﺐ اﻟﻠﻐﻮﻳﱠﺔ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻼﺳﺔ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ أﻗﺮب إ‪ Z‬ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣﻨﻬﺎ إ‪ Z‬ﻧﻀﻮﺟﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻧﺼﺎ ﺟﺪﻳﺪًا ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺄرﻳﺦ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ اﻟﺸﺎﻋﺮ ًّ‬ ‫ﻳﻈﻞ رﻫﻦ اﻟ ِﻘﺪَم ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﱠﺔ وﻏ ﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻜﺊ ﻋﻠﻴﻬﺎ أيّ ﻧﺺ ﺷﻌﺮي‪.‬‬ ‫وﺣﺘﱠﻰ ﻻ ﻧﺸ ﱢﺘﺖ ذﻫﻦ اﻟﻘﺎرئ ﻧﻈﺮﻳﺎت ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺤﺎر ﻓﻬﻤﻬﺎ دون وﺟﻮد اﺳﺘﺪﻻﻻت ﺷﻌﺮﻳﺔ‬ ‫ﺗﻨﻘﺬه ﻣﻦ ﺣ ﺗﻪ ﻫــﺬه‪ ،‬ﻳﺠﺪر ﺑﻨﺎ اﻟﻐﻮص ‬ ‫أﺗﻮن ﻫﺬا اﻟﻨﺺ اﻟﺬي ﻳﻌﺘ ﻣﻦ أﺣﺪث ﻧﺼﻮص‬ ‫اﻟﺪوﺣﺎن ﺗﺄرﻳﺨ ّﻴًﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺴﺘﻬﻞ اﻟﺪوﺣﺎن ﻧﺼﻪ ﻫﺬا ﺑﺎﳉﻤﻊ اﳌﻔﺮد‪،‬‬ ‫وأﺣﺴﺐ أن ﻫﺬا ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺟﺪﻳﺪ أﺿﻤﻪ إ‪ Z‬ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﻣــﺎ ﻳﺪﻓﻌﻨﻲ ﻣــﻦ ﻣــﺆﺛــﺮات ﻛﺘﺎﺑﻴﱠﺔ ﺗـﻔــﺮض ﱠ‬

‫ﺗﻌﺎل اﻣﺴﺢ ﻋﻠﻰ وﺟﻬﻲ ﻇﻨﻮﻧﻚ ﻣﺎﳊﻘﻨﻲ ّ‬ ‫ﺷﻚ‬ ‫أﻧــﺎ ﻳــﺎﻣــﺎ ﻋﻠﻰ وﺟـﻬــﻚ ﻣﺴﺤﺖ ﻣــﻦ اﻟ ـﻔــﺮح ﺣﺰ‪N‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﺳﻜﻮﺗﻲ أﻧﻬﻜﻨﻲ ﻳـ ﺻﻮﺗﻲ زي ﻣﺎ أﻧﻬﻜﻚ‬ ‫وﺑ ـﻨــﺖ اﻟ ـﺒــﺎل ﻣــﻦ ﺟ ـﻔــﻮة ﺷــﺮﻓـﻨــﺎ‪ ،‬روّ ﺣـ ــﺖ ‪.....‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﺎﻧﻚ وﻗﻒ ﻋﻘﺮب زﻣﺎ‪ ،N‬ﻛﻢ ﻋﺸﺎﻧﻚ ﺗﻚ؟!‬ ‫وﻻ ودّي أﻗـ ــﻮل إن اﻟ ــﺰﻣ ــﻦ ﺑ ـﻌــﺪك ﲡ ــﺎوز‪N‬‬ ‫‪.. % MN,‬‬

‫‪ 6F‬‬ ‫ & ‪ R‬‬

‫أﻧ ــﺎ © ﻗ ـﻠــﺐ ﺑـﻴـﺒــﺎﻧــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ وﺟ ــﻪ اﻟ ـﺴ ـﻤــﺎ ّ‬ ‫ﺗﻨﻔﻚ‬ ‫وأﻧــﺎ © ﻓـ اﻟﺴﻤﺎ ﺻــﻮرة وﳒــﻢ أزرق ﻳــ وز‪N‬‬ ‫ﲡﻲ دﻫﺸﺔ ﻋﻠﻰ ﻏﻔﻠﺔ ﺳﻜﻮن ﺟﺮوﺣﻨﺎ وأﺷﻬﻘﻚ؟!‬

‫دوﺣﺎن‬

‫ﻃﺮﺣﻬﺎ‪ ،‬وأﻋﻨﻲ ﻫﻨﺎ ﺑﺎﳉﻤﻊ اﳌﻔﺮد ﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪﻧﺎ‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺎن أن ﻧﻔﻬﻤﻪ‪ ،‬وﻣــﺎ ﳝﻠﻴﻪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻨﺴﻖ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ¦ ﻳﺴﺘﻨﻬﺾ ﻗــﻮاه اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ ﺟﻴﺶ ﻣﻦ اﳌﻘﺼﻮدﻳﻦ‪ ،‬وإﳕﺎ اﳌﻘﺼﻮد ﻫﻨﺎ‬ ‫أﺣﺪﻫﻢ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻐﺔ اﳉﻤﻊ ﲤﻨﺤﻪ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺚ‬ ‫ﻫﻤﻪ ﻟﻠﻘﺎرئ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳــﻮاري ﺑﲔ ﻣﺎ ﺗﻔﺮﺿﻪ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ وﻣﺎ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻪ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻣﻘﺼﻮد‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ا‪H‬ول‪ ،‬ﻓﺈن اﺨﻤﻟﺎﻃﺐ ﺑﺎﳉﻤﻊ ﻳﺄﺧﺬ ﺣﻜﻢ‬ ‫ا‪H‬ﻧﺎ اﳌﺘﻀﺨﻤﺔ؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻜﺄن اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻫﻨﺎ ﻳﺮﻳﺪ أن‬ ‫ﻳﻘﻮل ﺑــﺄن اﳌﻘﺼﻮد وإن ﻛــﺎن واﺣـ ـﺪًا‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻛﺜ ‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟ ـﺼــﻮرة اﳌــﺮﻛـﺒــﺔ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﻣﻨﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺗﺼﻮرﻫﺎ ﻳﺒﺪو ﻟﻨﺎ ﻣﺪى أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﳌﻘﺼﻮد ﻟﺪﻳﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺟﻌﻠﻪ أﺣﺐ ﻣﻜﺎن ﻟﺪﻳﻪ‪،‬‬ ‫وﻛﻤﺎ ﻗﻴﻞ ‪ -‬اﳌﺜﻞ اﻟﻌﺎﻣﻲ‪ :-‬إذا ﺣﺒّﺘﻚ ﻋﻴﻨﻲ‬ ‫ﻣﺎ ﺿﺎﻣﻚ اﻟﺪﻫﺮ‪.‬‬

‫ﻫــﺬا اﳌ ـﻜــﺎن ﻫــﻮ اﳉ ـﻔــﻦ‪ ،‬وﻣـﻌـﻠــﻮم أن ﺟﻔﻦ‬ ‫ا‪D‬ﻧـﺴــﺎن ‪-‬رﻏــﻢ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻣﻮﻗﻌﻪ‪ -‬ﺣﻴﺚ ﻳﺒﺪو‬ ‫اﻟﺴﺎﻛﻦ ﻓﻴﻪ ﻣﻬﺪدًا ﺑﺎﻟﻨﺰول أي وﻗﺖ وﲢﺖ‬ ‫ﺟــﺪا أن ﻳﺤﺘﻞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫أي ﻇﺮف‪ ،‬إ ﱠﻻ أﻧﻪ ﻳﻨﺪر ًّ‬ ‫اﳌﻜﺎﻧﺔ ﺷﺨﺺ ¦ ﻳﺒﻠﻎ ا‪H‬ﻓﻖ اﳊﺐ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‪.‬‬ ‫وﻣــﻊ ذﻟــﻚ ﻳ ــﺰاوج اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺑــﲔ ﺣﺎﻟﺔ اﳊﺐ‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﺘﻪ ﻳُﺴﻜِ ﻦ اﳌﻘﺼﻮد ﺟﻔﻨﻪ‪،‬‬ ‫أو ﻓﻮق ﺟﻔﻨﻪ وﺑﲔ ﻣﺎ ﻳﻨﺘﺎﺑﻪ ﻣﻦ ﻗﻠﻖ ﻳﺤﺪوه‬ ‫‪H‬ن ﻳ ـ ــﺰواج ﺑ ــﲔ اﳌ ـﺘ ـﻨــﺎﻗ ـﻀــﺎت وﻳ ـﺨــﺎﻟــﻒ ﺑﲔ‬ ‫اﳌﺘﻤﺎﺛﻼت‪..‬‬ ‫ﺣﻄﺒﻜﻢ = رﻗﺎدي‬ ‫دﻻﻟﻜﻢ = ﻣﻦ ﻣﻘﻴﻠﻪ‬ ‫اﳊـﻄــﺐ ﻋــﺮف أﻫــﻞ اﻟﺴﻤﺮ واﻟـﺴـﻬــﺮ ﻻ‬ ‫ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺼﺎﺣﺒًﺎ ﻟﻠﺮﻗﺎد‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻗﺮﻳﻦ اﻟﺴﻤﺮ‬ ‫واﻟﺴﻬﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻫﻨﺎ ﻳﺮﻳﺪ ﻣﻨﺎ أن ﻧﺼﻞ ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻟﻠﺼﻮرة اﳌﺜﻠﻰ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻘﻞ ﻟﻨﺎ ﻛﻴﻒ ﻳﻨﺎم؟‬ ‫إذ اﻟﻨﻮم ﻟﺪﻳﻪ = اﻟﺴﻬﺮ‬ ‫واﳌﻘﻴﻞ ﻟﺪﻳﻪ = ﺷﺮب اﻟﻘﻬﻮة‬ ‫ﻓﻜﻴﻒ ﻟﻪ إ ًذا أن ﻳﻨﺎم؟‬ ‫وﻛﻴﻒ ﻟﻪ أن َﻳﻘِﻴﻞ؟‬ ‫وﻟﺘﻜﺘﻤﻞ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺻــﻮرة اﻟﺘﺸﺘﺖ اﻟﺘﻲ ﳝﺮ‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻟﺪوﺣﺎن‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻌﺒﱢﺮ ﻟﻨﺎ ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻻﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ‬ ‫ﻛﺈﻧﺴﺎن‪ ،‬وإﳕﺎ ﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺎﻣﱠﺔ ﻟﻜﻞ اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬ﻫﺬه‬ ‫اﳊﺎﻟﺔ ﻫﻲ ﻣﺎ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ )اﻟﻬﻴﻤﺎن(‪،‬‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎ‪ - Z‬ﺣﻖ اﻟﺸﻌﺮاء‪»َ :-‬أ َﻟ ْﻢ َﺗ َﺮ َأ ﱠﻧ ُﻬ ْﻢ ﻓِﻲ‬ ‫ُﻛ ﱢﻞ وَ ا ٍد ﻳ َِﻬﻴﻤُﻮنَ «؛ وﻟﺬﻟﻚ ﻳﻘﻮل اﻟﺪوﺣﺎن‪:‬‬ ‫أﻫﻴﻢ ﻛﻞ وا ٍد‬ ‫إ‪ Z‬ﻫﻨﺎ ﺗﻈﻞ اﳊﺎﻟﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﺷﺎﻋﺮﻳﱠﺔ ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺪوﺣﺎن‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻗﺎل‪:‬‬ ‫واﺳﻴﻞ ﺑﻪ ﻗﺒﻞ ﺳﻴﻠﻪ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﺗ ز اﳌﻼﻣﺢ )اﻟﺪوﺣﺎﻧﻴﺔ(‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﳌﻌﻠﻮم‬ ‫أﻧﻪ ﻻ ﺳﻴﻞ إ ﱠﻻ ﺳﻴﻞ اﻟﻮادي‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ وأن اﳊﺪﻳﺚ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻋﻦ اﻟــﻮادي وﻫﻴﻤﺎن اﻟﺸﺎﻋﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﺣﻴﻨﻤﺎ ذﻛﺮ أﻧﻪ ﻳﺴﻴﻞ ﻗﺒﻞ اﻟﻮادي‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺮﻳﺪ أن‬

‫وأﺟﻴﻚ أﻗﻮاس ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ آﺧﺮ ﺟﺮح ﺗﻮﺟﺰ‪N‬؟!‬ ‫ﺗ ــﺮى ا‪H‬ﻳ ـ ــﺎم ﺟــﺎﺑــﺖ ﻣ ــﻦ ﻟـﻴــﺎﻟـﻴـﻬــﺎ اﻟ ـﻘــﺪﳝــﺔ ﻟﻚ‬ ‫ﻗﺼﻴﺪة ﻗﺎﻓﻴﺘﻬﺎ اﻧﺘﺎ‪ ،‬ﻳـﺎ ﺳﻴﺪي‪ ...‬وزﻧﻬﺎ وز‪N‬‬ ‫‪.. % MN,‬‬

‫رﻏــﻢ ﻛــﻞ اﳉـﻔــﺎف اﻟﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺻــﺪر اﳌﺪﻳﻨﺔ ﺻﻚ‬ ‫ﺛــﺮاي أﺧﻀﺮ وﻟــﻮ ﻋ ّﻨﻪ ﺗﻌ ّﻠﻖ اﻟﺴﻤﺎ ﻣﺰ‪N‬‬ ‫ﺗﻌﺎل أي ﺷﻲ ﻳﻨﺰع ﻣﻦ ﺷﺮاﻳﲔ اﻟﻴﻘﲔ‪ ،‬اﻟﺸﻚ‬ ‫وﻟ ـ ــﻮ ﺳـ ـ ّﻜ ــﲔ ﻟ ـﻴ ـﻠــﺔ ﻟــﻘ ــﺎ ﻣـ ــﺎ ّ‬ ‫ﰎ ﺗــﻐ ــﺮز‪N‬‬ ‫ّ‬ ‫واﻓﺘﻚ‬ ‫ﺗﻌﺎل أﻧﺴﺎك وإ ّﻟﺎ أذﻛــﺮك واﻧﺴﺎ‪ N‬ﻣﻌﻚ‬ ‫وﻟﻮ © اﻟﺴﻤﺎ ﺻﻮرة وﳒﻢ أزرق ﻳ وز‪N‬‬

‫ﻣﻌﺮض اﻟﻜﺘﺎب ﻳﻘﺪم اﻷدب اﻟﺸﻌﺒﻲ ﺑﻨﻜﻬﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫‪ S, & - T,‬‬

‫وأﻧــﺖ ﺗﺘﺠﻮل ردﻫ ــﺎت وﳑ ــﺮات ﻣﻌﺮض‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺪو© ﺑﺠﺪة ﺑﲔ دور اﻟﻨﺸﺮ اﳌﺘﻌﺪدة‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﲤﺜﻞ ﻣﻌﻈﻢ دول اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ وﺗﻘﺪم ﻣﺎدة ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫وﻋﻠﻤﻴﺔ وأدﺑﻴﺔ زاﺧﺮة وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬وﺗﻠﺘﻘﻲ ﺑﺄدﺑﺎء‬ ‫وﺷﻌﺮاء وﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن‪ ،‬ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻧﺘﻤﺎء وﻓﺨﺮ‬ ‫وأﻟﻔﺔ ﻻﳝﻜﻦ أن ﲡﺪﻫﺎ أي وﺟﻬﺔ أدﺑﻴﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺳــﻮى ﻣـﻌــﺮض اﻟـﻜـﺘــﺎب‪H ،‬ن اﻟـﻜــﻞ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻳﺠﺘﻤﻌﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺋﺪة ا‪H‬دب دون ﲤﻴﻴﺰ أو ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻋﻨﺼﺮي ﻟ‪C‬ب أو ﻟﻠﻤﺒﺪﻋﲔ أﻳﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺟﻨﺴﻴﺎﺗﻬﻢ أو‬ ‫ﻫﻮﻳﺎﺗﻬﻢ ا‪D‬ﺑﺪاﻋﻴﺔ وﻧﻮﻋﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻮن ﻣﻦ ﻧﺘﺎج‬ ‫ﻟ‪C‬دب واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﳌﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎﻫﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ دور اﻟﻨﺸﺮ وﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌـﺜــﺎل ﻻ اﳊﺼﺮ دار ﻛﻠﻤﺎت وﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ا‪H‬دب اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻠﻨﺸﺮ ودار ﻣﺪارك وﻏ ﻫﺎ‪ ،‬ﺗﺒﻨﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﻔﺖ ﻟﺪواوﻳﻦ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ وﻃﺒﺎﻋﺔ ﻧﺘﺎج‬

‫اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺸﻌﺒﻴﲔ إﺻــﺪارات ﳑﻴﺰة وﻣﻠﻔﺘﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺟﻮدة اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ وﺟﻤﺎل وروﻋﺔ ا‪D‬ﺧﺮاج‬ ‫وﺗﻬﺎﻓﺖ ﺟﻤﻬﻮر اﻟﺸﻌﺮ واﻟﺸﻌﺮاء ﻋﻠﻰ اﻗﺘﻨﺎء ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺪواوﻳﻦ‪ ،‬وﺣﺮﺻﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺣﻀﻮر ﺣﻔﻼت اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫واﻟﺘﻘﺎط اﻟﺼﻮر اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺬﻳﻦ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺰاﻟﻮن ﻳﺤﻈﻮن ﺑﻘﺎﻋﺪة ﺟﻤﺎﻫ ﻳﺔ ﻣﻠﻔﺘﺔ أي‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻳﺘﻮاﺟﺪون ﺑﻬﺎ وﻳﺴﻬﻤﻮن ﺑﺸﻜﻞ‬

‫ ‪I16 1^ 7‬‬

‫ ‪3 6J M‬‬

‫ﻋﻠﻲ اﳌﻔﻀﻲ‬

‫ﻳــﺎﻟ ـﻴــﺖ ﻃ ـﻴ ـﻔــﻚ ﻻ ﻃـ ــﺮى © ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺒــﺎل‬ ‫دﺧ ـﻠــﺖ ﺑ ــﺎ© ﻋـﻠـﻴــﻚ وﻟ ـﻘ ـﻴ ـﺘــﻚ)*(‬

‫واﺿﺢ ﺟﺪا زﻳﺎدة ﻣﺒﻴﻌﺎت دور اﻟﻨﺸﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺤﺪث زﻣﻦ اﺠﻤﻟــﻼت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻫــﺬا ﻣﺎ ﺟﻌﻞ‬ ‫ﻛﺜ ﻣﻦ دور اﻟﻨﺸﺮ ﺗﺴﺎرع ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق‬ ‫ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻧﺘﺎج ﻋﺪد ﻛﺒ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺸﻌﺒﻴﲔ‪.‬‬ ‫ﻫــﺬا اﳊﻀﻮر ﻟﻠﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ وإن اﺧﺘﻠﻔﺖ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ وﺟﻮدة ﻣﺎ ﻳﻘﺪم ﻫﺬه اﻟﺪواوﻳﻦ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻴﺰة وﻇﺎﻫﺮة ﺻﺤﻴﺔ ﺟﺪا ﺗ ز أﻫﻤﻴﺔ ودور‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻐﺮﻗﻨﺎ اﳊﻴﺎة ﺑﺼﺨﺒﻬﺎ وﺿﺠﻴﺠﻬﺎ ﻧﺤﻠﻖ ﻋﺎ¦‬ ‫ﻣﺸﺤﻮن‪ ،‬ﻣﻔﺘﻮن‪ ،‬ﺻﻮب ﻃﻴﻒ ﻳﻨﻜﺸﻒ ﻋﻨﻪ اﳊﺠﺎب ﻟﻴﺴﻜﺐ‬ ‫ﻓﻴﻨﺎ ا‪D‬ﻋـﺠــﺎب وﻳﺠﻠﻮ اﻟﻀﺒﺎب‪ .‬ﳒﺪ ﻓﻴﻪ ﻣﺎ ﻳﺒﺪد اﻻﺷﺘﻴﺎق‬ ‫وﻟﻮﻋﺔ ا‪H‬ﺷــﻮاق وﻧﻌﻠﻢ ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﲔ إﻧــﻪ زاﺋــﺮ ﻣﻦ ﺧﻴﺎل ﻟﻜﻨﻨﺎ‬ ‫ﻧﺘﺸﺒﺚ ﺑﻪ وﻧﺘﺸﺒﻊ ﻣﻦ وﻫﻤﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﺧﻴﺎﻻت ﺗ=ك ﻓﺮاﻏﺎ ‬ ‫ﻓﻀﺎء اﻟﻔﻜﺮ ﺑﻌﺪ رﺣﻴﻠﻬﺎ‪،‬ﺗﺘﺤﻮل ذﻛﺮﻳﺎت‪ ،‬ﺛﻢ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺟﺪ‬ ‫»ﺗــﺄﺗــﻲ ﻛــﺰاﺋــﺮ أو ﻛﻄﺎﺋﺮ ﻓﻨﻬﻲء ﻟﻬﺎ ﻓـﻀــﺎء اﻟﻔﻜﺮ ‪H‬ﻧــﻪ اﳌﻜﺎن‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي ﺳﻴﻤﻨﺤﻬﺎ اﳊﺮﻳﺔ اﻟﺘﺎﻣﺔ دون ﻗﻴﻮد أو ﺣﻮاﺟﺰ‬ ‫ﻧﺨﻠﻮ ﻣﻌﻬﺎ ﻟــﻮاﻗــﻊ ﺧﺼﻴﺐ ﻧﻠﺠﺄ إﻟـﻴــﻪ ﻛﻠﻤﺎ ﺷﻌﺮﻧﺎ ﺑﺎﻟﻠﻮﻋﺔ‬ ‫واﳊﺮﻣﺎن« ﻳﻜﺘﺴﺐ ﺣﺮارﺗﻪ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺎ‪ ،‬وﺻﺪق ﺷﻌﻮر ﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﳊﺐ ﺣﺎﻟﺔ ﺗــﻼزم اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺣﻠﻪ وﺗﺮﺣﺎﻟﻪ‪H ،‬ﻧــﻪ ﻳﻌﻨﻲ ﻟﻪ‬ ‫اﳊﻴﺎة وﺑﻜﻞ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻣﻼﻣﺢ وﺟﺪ ﺗﺨ=ق اﳊﻮاﺟﺰ‬ ‫‪ª‬ﺘﺎزة ﻛﻞ اﻟﺼﻌﺎب ﻟﺘﺴﺘﻘﺮ ﺧﻴﺎل ﻳﺤﺎورﻫﺎ ﺑﺼﻮر ﺷﺘﻰ‬

‫اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﺣﻴﺎة اﺠﻤﻟﺘﻤﻌﺎت‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﻘﺘﺼﺮ‬ ‫ﻧﺘﺎج اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ وﺣﻀﻮر اﻟﺸﻌﺮاء وﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫إﺻﺪاراﺗﻬﻢ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﺑﻞ ﻫﻨﺎك ﺷﻌﺮاء ﻣﻦ اﳋﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻫﻨﺎك‬ ‫إﺻـ ـ ــﺪارات ﻟﻠﺸﻌﺮ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﻲ ﻣـﺼــﺮ وا‪H‬ردن‬ ‫وﺳــﻮرﻳــﺎ وﻏ ﻫﺎ وﻣﻌﻈﻢ ﻫــﺬه ا‪D‬ﺻ ــﺪارات ﲡﺪ‬ ‫رواﺟﺎ وإﻗﺒﺎﻻ ﻳﻔﻮق ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻔﻨﻮن ا‪H‬دﺑﻴﺔ دور‬ ‫ﻧﺸﺮ §ﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﻀﻮر دواوﻳــﻦ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻣﻌﺮض‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب ﺑﻬﺬه اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ وﻫــﺬا اﻟﺘﻤﻴﺰ وﻫــﺬا ا‪D‬ﻗﺒﺎل‬ ‫‪¢‬ﻔﺰ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒ ﻟﺒﻘﻴﺔ اﻟﺸﻌﺮاء ﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ﻧﺘﺎﺟﻬﻢ‬ ‫وﺗﻘﺪﳝﻪ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن أﺻﺒﺢ ﻟﺪى اﻟﻜﺜ ﻳﻦ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟـﻘــﺮاءة واﻗﺘﻨﺎء اﻟﻜﺘﺐ أﻛــ‪ i‬ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪،‬‬ ‫وأﺻﺒﺢ ﻫﻨﺎك وﻋﻲ ﻛﺒ ﺑﻘﻴﻤﺔ اﻟﻜﺘﺎب واﻫﻤﻴﺘﻪ‬ ‫ ﺣـﻴــﺎة اﺠﻤﻟﺘﻤﻌﺎت ودوره إﺛ ــﺮاء وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻛﻞ ﻣﺒﺪع ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟﻮد وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﳌﺘﻄﻮرة‪.‬‬

‫وﻓــﻖ اﺳﺘﺤﻀﺎرﻫﺎ وﲡﺴﻴﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ ورق اﻟــﺮوح واﻟﻄﺎوﻟﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺘﺠﺎوز ﺣــﺪود اﻟﻮﻋﻲ ﻓﻨﺠﺪ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻳﺠﺮد اﻟﻄﻴﻒ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺠﺎﺑﻪ وﻳﺤﻮﻟﻪ ﳊﻠﻢ ﻳﻘﻈﺔ ﺑﺼﻔﺘﻪ اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ ﻛﺎﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫ﺧﻔﻴﺔ ﻟﺮﻏﺒﺎت اﻟﺸﻌﺮ وﺣﺎﻟﺘﻪ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ .‬ﻳﺴﺘﺪﻋﻴﻪ ﻓﻴﺄﺗﻲ ﻃﺎﺋﻌﺎ‬ ‫§ـﺘــﺎرا ﻓﻴﺴﻠﻤﻪ أﺷــﻮاﻗــﻪ وﻟــﻮاﻋـﺠــﻪ ﻋﻠﻪ ﻳﺠﺪ ﻓﻴﻪ ﻣــﺎ ﻳﺸﻔﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﺎ ﻳﻌﺘﻤﻞ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ أﺷﻮاق‪ ،‬أو ﻳﺒﺎدره ﺑﺎﻟﺪﻋﻮة ﺗﻠﻮ‬ ‫ا‪H‬ﺧﺮى‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﻃﺮى ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﻪ ﻟﻴﺆﻧﺲ وﺣﺪﺗﻪ ﻓ ﺳﻤﻪ ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ اﳌﺄﻟﻮف ﻟﻐ اﳌﺄﻟﻮف وﺑﻜﺜ ﻣﻦ اﻟﺸﻐﻒ‬ ‫واﻟﻠﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻳﺨﻄﻪ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺑﺄﻣﺎﻧﻴﻪ وأﺣﺎﺳﻴﺴﻪ اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺄﻣﻼت §ﺘﻠﻔﺔ ﻋﻔﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻠﻮﺣﺎ ﺑﺸﻌﺮه ﻛﺸﻌﺎع ﺷﻤﺲ ‪H‬ﻧﺜﻰ‬ ‫ﺻﺎﺧﺒﺔ ﺗﺒﺘﺴﻢ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻓﻴﺴﺘﺪرﺟﻬﺎ ﻗﺎﻟﺐ ﻋﺎﻃﻔﻲ ﻟ وﺿﻬﺎ‬ ‫ﺑﻠﻐﺘﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻣﻦ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ا‪H‬ﺣﻼم ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫اﳌﻨﺎل »وﺑﺼﻮت داﺧﻠﻲ ﻣﻠﺤﺎح ﻣﻮﺣﻲ ﻳﺤﻮل اﳋﻴﺎﻻت ﳊﺎﻟﺔ‬

‫ﻳﻘﺎﺑﻞ اﳌﻌﻨﻮي ﺑﺎﳊﺴﻲ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﳌﺘﻨﺎﻗﻀﺎت اﻟﺘﻲ ﻣﺎﺛﻞ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺪوﺣﺎن‬ ‫ ﻧﺼﻪ ﻫﺬا‪ ،‬ﻗﻮﻟﻪ‪:‬‬ ‫ﻋﻘﻠﺖ ﳊﺪود ﻏﺎدي‬ ‫ﺿﻌﺖ وﺧﺬو‪ N‬دﻟﻴﻠﻪ‬ ‫ﻓــﺎﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻘ ـﻴــﻞ‪ ،‬اﻟ ـ ــﺬي ﻫ ــﻮ اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻴ ـﻴــﺪ‪ ،‬ﻳـﻘــﺎﺑــﻞ‬ ‫اﻟـ)ﻏﺎدي(‪ ،‬اﻟﺬي ﻫﻮ اﻟﺬﻫﺎب ﻟﻠﺒﻌﻴﺪ‬ ‫واﻟ ـﻀ ـﻴــﺎع‪ ،‬ﻳﻘﺎﺑﻞ أن ﻳــﺆﺧــﺬ ﻫــﺬا اﻟﻀﺎﻳﻊ‬ ‫دﻟﻴ ًﻼ‪.‬‬ ‫ﻓﻜﻢ ﻣﻦ اﳌﺘﻨﺎﻗﻀﺎت ﻳﺠﻤﻊ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻔﻌﻠﲔ؟!‬ ‫وﻟﻮ ﺗﺎﺑﻌﻨﺎ اﻟﺘﻤﻌﻦ ﺗﺘﻤﺔ اﻟﻨﺺ ﻟﻮﺟﺪﻧﺎ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‪:‬‬ ‫ﺻﺒﺤﻲ ﻳﺒﺎري = ﻫﺠﺎدي‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻳﺆﻛﺪ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻫﻨﺎ ﺑﺄن ﺻﺒﺤﻪ وﻫﺠﺎده‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻫﻮ ﻣﻬﺠﻌﻪ ورﻗﺎده ﻣﺘﺒﺎرﻳﺎن‪ ،‬ﲟﻌﻨﻰ أﻧﻪ ﻻ‬ ‫ﻓﺮق ﺑﲔ اﻻﺛﻨﲔ‪ ،‬وﻻ ﺷﻚ أﻧﻪ وإن ﻛﺎﻧﺖ اﳊﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ ﺗﺴﺘﻠﺰم ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﳌـﻔــﺎرﻗــﺎت‪ ،‬إ ﱠﻻ أن‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﺳﺘﻄﺎع ﺑﺤﺮﻓﻨﺘﻪ اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﳌﺰاوﺟﺔ‬ ‫ﺑﲔ اﺨﻤﻟﺘﻠﻔﺎت‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧﺖ اﻟـﺼــﻮرة أﺷﺒﻪ ﺑﺎﻟﻠﻮن‬ ‫اﻟــﺮﻣــﺎدي‪ ،‬اﻟــﻮاﻗــﻊ ﲢﺖ ﺿﻐﻂ اﻟﻠﻮن ا‪H‬ﺳــﻮد‪،‬‬ ‫وﻓـ ــﻮق ﺗ ـﺼــﺮف اﻟ ـﻠــﻮن ا‪H‬ﺑــﻴ ــﺾ؛ وﻟــﺬﻟــﻚ أﻛــﺪ‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻋﻠﻰ ﺻﺪق ﻫﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪:‬‬ ‫ﳌﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﺮﻣﺎدي‬ ‫ﻟﻮن اﳊﻴﺎة اﻟﻬﺰﻳﻠﺔ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻮﻗﻮف اﳊﻴﺎدي‬ ‫ﺑﻴﻨﻚ وﺑﲔ اﻟﻔﻀﻴﻠﺔ‬ ‫ﻫـ ــﺬه ﻫ ــﻲ اﻟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﺠــﺔ اﳊ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻜــﻞ ﻫــﺬه‬ ‫اﳌﺘﻨﺎﻗﻀﺎت اﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ ﺑﻮﺗﻘﺔ واﺣﺪة‪ ،‬اﻟﻬﺰﻟﻴﺔ‬ ‫وﻻ ﺷﻲء ﻏ اﻟﻬﺰﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻳﻌﻨﻲ ﻋﺮف اﻟﺪوﺣﺎن اﻟﻮﻗﻮف‬ ‫اﳊﻴﺎدي؛ ‪H‬ن اﻻﺧﺘﻴﺎرات ﺳﺘﻜﻮن ﺣﺘﻤًﺎ ﺑﺎﻟﻐﺔ‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻇــﻞ اﻟـﻈــﺮوف اﻟﻌﺎﺋﻤﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻌﺮف ﻟﻮﺟﻬﻬﺎ ﺣﻘﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫رﻳﻖ اﳌﺴﺎﻓﺎت‬ ‫‪ 3 6 - 6F‬‬ ‫اﻟﻠﻲ أﺣــﺴّ ــﻪ ﺷــﻲ‪ ،‬ﻣﺎﻫﻮ ﺑ ـ ﻋــﺎدي‬ ‫ﺻﻌﺒﻪ ﺗﺸﻴﻠﻪ ﻋ ّﻨﻲ ْﺳﻄﻮر واﺑﻴﺎت‬ ‫ﻣـ ّﺮه اﺷــﻮف ا ّﻧــﻲ اﺑﻐﺮق‪ ،‬واﻧــﺎدي‬ ‫ﻟـﻜــﻦّ آﻫ ــﻲ‪ ..‬داﱘ ﺑـ ـ ﺣﻠﻘﻲ ﺗْﺒﺎت‬ ‫ﻓﻴﻨﻲ ﺣﻨﲔ‪ ،‬وﻗﻮّ ﺷﻮق‪ ،‬وﻋﻨﺎدي‬ ‫أﻗﺴﻰ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻧﻴﺐ و‪¢‬ﺎﺳَ ﺐ اﻟﺬات‬ ‫أﻧﻔﺎس ﺻﺪري ﲢﺘﺪم ﻓﺆادي‬ ‫وﻣﺎ ﺷﻔﺖ ﻓـ اﻟﺘﻨﻬﻴﺪ راﺣﺔ وﻣﻠﻬﺎة‬ ‫أﺷﻴﺎ ﻛﺜ ة‪ ..‬ﺧ ّﻠﺖ اﳉــﻮ‪ ،‬ﻫﺎدي‬ ‫ﻋﻠﻲ اﳌﺴﺎﺣﺎت‬ ‫ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺻ ّﻜﺖ ّ‬ ‫ﻣﻦ ﺿﻴﻘﺔ ﻟْـ ﻋﺰﻟﺔ ﻟـ ﺣﺒﺲ اﻧﻔﺮادي‬ ‫ﻛﻞ أﻣﻨﻴﺎﺗﻲ‪ ..‬واﻋﺪﺗﻨﻲ‪ ،‬وﻻ ﺟﺎت‬ ‫ودّي‪ ،‬أﻟ ـ ــﻮّ ن‪ ..‬ﻛــﻞ ﺷ ـ ٍـﻲ‪ ..‬رﻣــﺎدي‬ ‫ دﻧﻴﺘﻲوأرﺳﻢﻣﻦاﻟﺪﻣﻊﺿﺤﻜﺎت‬ ‫وأرﻣﻲ ورا ﻇﻬﺮ اﻟﺪروب اﺑﺘﻌﺎدي‬ ‫وأﻧـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ــﺶ ﻋ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻰ أ ْرﺻـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ــﺔ‬ ‫اﳌ ـ ـ ـ ـ ــﻮاﻋـ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ــﺪ ﺧـ ـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ـ ــﻮات‬ ‫رﺣﻠﺔ ﺿﻴﺎﻋﻲ‪ ..‬ﻣﺎ ﲢﻘﻖ ﻣﺮادي‬ ‫ﺧ ّﻠﺺ ﻓﺘﻴﻞ اﻟﻌﻤﺮ واﺣْ =ﻗﺖ أوﻗﺎت‬ ‫ﺑﺲ اﻟﺘﻌﺐ ﻻ ﺻﺎر ﺑـ اﳊﻴﻞ ﺑﺎدي‬ ‫آ ّﻳــﺎت ﺣﻴﻞ ّ‬ ‫ﻳﺒﻞ »رﻳــﻖ اﳌﺴﺎﻓﺎت«‪.‬‬

‫ﺷﻌﻮرﻳﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻟﻄﻴﻒ ﻛﻤﻮﻟﺪ ﻟﻄﺎﻗﺔ روﺣﻴﺔ ﻟﻦ ﺗﺘﻮان‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋﻦ ﻣﻜﺎﻣﻦ اﻟﺴﻌﺎدة اﻟﻐﺎﺋﺒﺔ‪ ،‬ﺗﺄﺗﻲ ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻧﻔﻌﺎﻟﻪ وﲤﺴﻜﻪ اﳌﺘﺠﺬر اﻟﻨﻔﺲ ﲡﺎه ﻫﺬا اﻟﻘﺎدم اﻟﻌﺰﻳﺰ«‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻛﻠﻤﺎ اﺗﺴﻌﺖ اﳌﺴﺎﻓﺎت ﻳﺰﻳﺪ اﻻﺷﺘﻴﺎق وﺗﺼﻬﻞ أﻣﻄﺎر‬ ‫اﻟﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﻃﻴﻮف ﺧﻔﻴﺔ ﺗﺪﻓﻌﻬﺎ ﻗﻮة اﻟﺸﻌﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺮي‬ ‫ﺑﻌﺮوﻗﻪ ﻛﺎﻟﻜﻬﺮﺑﺎء وﺑﺪﻫﺸﺔ ﻳﺤﺮﻛﻬﺎ اﻧﻔﻌﺎل ﻋﺎﻃﻔﻲ وﺣﺴﻲ‬ ‫رﻗﻴﻖ وﺷﻌﻮر ﻣﺮﻫﻒ ﺟﻴﺎش ﺗﺘﻨﺎدى ﻣﻌﻪ ﻟﻐﺔ اﻟﻮﺟﺪان‪ ،‬وﻛﺄﻧﻪ‬ ‫ ﺣﻔﻞ ﺻﺎﻣﺖ ﳝﺘﺪ ﻟﻠﺨﻴﺎل ﻓﻴﻐﺰل اﳉﻮى ﺻﻮرة ﻣﻠﻔﺘﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻐﺔ اﻧﻴﻘﺔ ﺗﻨﺴﺪل ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺮح اﻟﺮؤﻳﺔ ﻛﺪﻻﻟﺔ ﻣﻮﺣﻴﺔ ﺗﺴﺘﻔﻴﺾ‬ ‫وﺗﺘﺸﻈﻰ ﺧﻴﺎﻻ ﻣﻠﻔﺘﺎ‪..‬ﺟﻌﻠﺘﻨﻲ اﻋﻴﺶ ذاك اﻟﻄﻴﻒ أو رﲟﺎ‬ ‫اﺣﺴﺒﻨﻲ ﻫﻮ‪.‬‬ ‫* (‪73 7 / I1‬‬


‫أﺧﺒﺎر‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬

‫‪21‬‬ ‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫ ‪>9 3 1 'U :J* .. SVW # # R1 A‬‬

‫ﺳﻌﻴﺪ اﳌﻮﻟﺪ ﻳﻨﻌﺶ ﺧﺰﻳﻨﺔ اﻻﺗﺤﺎد‪ ..‬وﺑﺎﻋﺸﻦ ﻳﺠﺘﻤﻊ ﺑﻤﺤﺎﻣﻲ اﻟﻨﺎدي ﻓﻲ إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ ‪ -‬‬

‫أﻛ ــﺪت ﻣـﺼــﺎدر ﻣﻄﻠﻌﺔ ﻟـ«اﳌﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫أن اﻻﲢــﺎد اﻟــﺪو© ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم »ﻓﻴﻔﺎ«‬ ‫ﺳﻴﺼﺪر ﺣﻜﻤًﺎ ﻋﻠﻰ ﻻﻋﺐ اﻟﻨﺎدي ا‪H‬ﻫﻠﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﳌﻮﻟﺪ ﺑﻔﺮض ﻏﺮاﻣﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻳﺪﻓﻌﻬﺎ ﻟـﻨــﺎدي اﻻﲢ ــﺎد ﺑﺴﺒﺐ إﺧﻼﻟﻪ‬ ‫ﻟﻠﻌﻘﺪ اﻟﺮﺳﻤﻲ اﳌ م ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻤًﺎ ﺑﺄن اﻻﲢﺎدﻳﲔ ﻃﺎﻟﺒﻮا ﲟﺒﻠﻎ‬ ‫ﻳﺼﻞ إ‪ ٢٥ Z‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳ ــﺎل ﻣــﻦ ﺟــﺮاء‬ ‫اﻟﺼﻔﻘﺔ‪ ،‬وﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﺼﺪر ﺣﻜﻢ اﻟﻔﻴﻔﺎ‬ ‫ﺑــﺈﻟــﺰام اﻟﻼﻋﺐ ﺑﺪﻓﻊ اﻟﻐﺮاﻣﺔ ﻟﻼﲢﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ دﻓﻌﺎت‪.‬‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺻﻌﻴﺪ آﺧ ــﺮ أوﺿ ــﺢ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻧــﺎدي اﻻﲢ ــﺎد اﳌﻬﻨﺪس ﺣــﺎﰎ ﺑﺎﻋﺸﻦ‬ ‫ﻋ ــ ﺣ ـﺴــﺎﺑــﻪ اﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼــﻲ ﻣــﻮﻗــﻊ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ »ﺗــﻮﻳــ=« ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﺳﻴﺠﺘﻤﻊ اﻟﻴﻮم ﻣﻊ ‪¢‬ﺎﻣﻲ اﻟﻨﺎدي ‬ ‫إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ اﻟـﺘــﻲ وﺻﻠﻬﺎ أﻣ ــﺲ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺐ‬ ‫اﳉﻤﺎﻫ اﻻﲢﺎدﻳﺔ ﺑﺎﻟﺪﻋﺎء ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﺳ=ﺟﺎع ﺣﻘﻮق ﻧﺎدﻳﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺑﺎﻋﺸﻦ‪» :‬أﺣـﺒــﺎﺋــﻲ ﺟﻤﻬﻮر‬ ‫اﻟﺬﻫﺐ‪ ،‬اﻟﻴﻮم »أﻣﺲ« وﺻﻠﻨﺎ ﻓﺎﻟﻨﺴﻴﺎ‪،‬‬

‫وﻏ ـ ـ ـﺪًا »اﻟ ـ ـﻴـ ــﻮم« ﻧـﻠـﺘـﻘــﻲ ﻣ ــﻊ ‪¢‬ــﺎﻣــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎدي‪ ،‬ﻻ ﲢــﺮﻣــﻮﻧــﺎ ﻣــﻦ دﻋــﺎءﻛــﻢ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ اﺳ=ﺟﺎع ﺣﻘﻮق ﻧﺎدﻳﻜﻢ‪ ..‬أﺣﺒﻜﻢ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌًﺎ«‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﻏﻀﻮن أﻳﺎم ﺳﺘﺤﺴﻢ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ ﺳﺤﺐ اﻟـﻨـﻘــﺎط اﻟ ـﺜــﻼث‪ ،‬ﺳــﻮا ًء‬ ‫ﺑﺈﻋﺎدﺗﻬﺎ ﻟﻼﲢﺎد أو ﻏﻠﻖ اﳌﻠﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ آﺧ ــﺮ أﻛ ــﺪ ﻻﻋ ــﺐ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻨﺼﺮ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬رﺑﻴﻊ ﺳﻔﻴﺎ‪ N‬اﻗ=اﺑﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻟﻠﻌﻤﻴﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إﻧﻪ ﻳﺘﻮاﺟﺪ‬ ‫ﺣــﺎﻟ ـ ًﻴــﺎ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺟ ـ ــﺪة‪ ،‬وﺳﻴﻠﺘﻘﻲ‬ ‫ﺑــﺎﳌـﻔــﺎوض اﻻﲢـ ــﺎدي ﻋﺒﺪ ا¯ ﺷﺮف‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ ﻟﻮﺿﻊ اﻟ=ﺗﻴﺒﺎت ا‪H‬ﺧــ ة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘﺪ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧ ــﺮى ﻛــﺮﻣــﺖ ‪ª‬ﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟ ــﻮﻓ ــﺎء اﻻﲢ ــﺎدﻳ ــﺔ ﻋ ـ ــﺪدًا ﻣ ــﻦ ﳒــﻮم‬ ‫اﻟـﺜــﻼﺛـﻴــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻬــ ة اﻟ ـﺘــﻲ ﲢـﻘـﻘــﺖ ‬ ‫اﻟ ـﻌ ــﺎم ‪١٤١٧‬ﻫ ـ ـ ــ‪ ،‬ﻳـﺘـﻘــﺪﻣـﻬــﻢ ﻋ ـﺒــﺪ ا¯‬ ‫رﻳﺤﺎن وﺣﺴﲔ ﻣ وك وﺟﺎري اﻟﻘﺮ‪N‬‬ ‫و‪¢‬ﻤﺪ دﻏﺮﻳﺮي‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ ﻋﺮﻓﻮا ﺑﻠﻌﺒﻬﻢ‬ ‫ﺑــﺮوح ﻋﺎﻟﻴﺔ وﺣﻤﺎس ﻣﻨﻘﻄﻊ اﻟﻨﻈ ‪،‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﻛــﺮﻣــﺖ اﺠﻤﻟـﻤــﻮﻋــﺔ أﺑ ـﻨــﺎء اﳌﺸﺠﻊ‬ ‫اﻟﺮاﺣﻞ ‪¢‬ﻤﺪ راﻣﺲ اﻟﺸﻬﺮي‪.‬‬

‫‪E‬ﻤﻮﻋﺔ اﻟﻮﻓﺎء اﻻﲢﺎدﻳﺔ ﺧﻼل ﺗﻜﺮﳝﻬﺎ ‪%‬ﺑﺮز ﳒﻮم اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ اﻟﺸﻬ‪9‬ة‬

‫ ‪HX9 H6 %‬‬ ‫‪Y5 9 9A‬‬ ‫ ‪> 5 6‬‬

‫اﳊﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻌﻘﺪ ﻗﺮاﻧﻪ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ‪ ،‬وﻗﺪ ﻗﺪم‬ ‫ ‪ - $% % %6‬‬ ‫اﻟــﻼﻋــﺐ اﻟــﺪﻋــﻮة ﳌﻨﺴﻮﺑﻲ ﻧ ــﺎدي اﻻﲢــﺎد‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻐــﻞ ﻻﻋـ ــﺐ ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﻻﲢ ـ ــﺎد ﻋﻤﺮ واﻟﻮﺳﻂ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﳌﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻓﺮﺣﺘﻪ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﳌﺰﻳﻌﻞ ا‪D‬ﺟ ــﺎزة اﳌﻤﻨﻮﺣﺔ ﻣﻦ اﳉﻬﺎزﻳﻦ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺪﻣﺖ اﳉﻤﺎﻫ اﻻﲢﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ وا‪D‬داري ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻮﻗﻒ اﳌﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺘﻬﺎ‪ N‬واﻟﺘ ﻳﻜﺎت ﻟﻼﻋﺐ ﻋــ وﺳﺎﺋﻞ‬

‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻤ ﺑﺄن ﻋﻤﺮ اﳌﺰﻳﻌﻞ اﻧﻀﻢ ﻟﻼﲢﺎد‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ ﺧﺎﻧﺔ اﻟﻈﻬ ا‪H‬ﳝﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﺧﺎض ﻋﺪة ﲡﺎرب ﻣﻊ ﻧﺎدﻳﻪ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺬي أﻋﺎره ﻟﻠﻌﺮوﺑﺔ وﻟﻠﻮﺣﺪة‪.‬‬

‫اﻷﻫﻠﻲ ﻳﺴﺘﺄﻧﻒ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ﻏﺪا‪ ..‬وﻳﻐﺎدر ﳌﻌﺴﻜﺮ دﺑﻲ اﻻﺛﻨﲔ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق ﻳﻄﻠﺐ اﻟﺴﻮﻣﺔ‬ ‫ﺳﻤﻴﺎ‪..‬‬ ‫ر ً‬ ‫وﻳﻔﺎوض ﻣﻬﺎﺟﻢ ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ‬

‫ ‪# - 8‬‬

‫ ‪ - I C J‬‬

‫ﻗـ ـ ــﺮرت إدارة اﻟ ـ ـﻨـ ــﺎدي ا‪H‬ﻫ ـﻠ ــﻲ‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮ ﺧﺎرﺟﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ دﺑﻲ‬ ‫ﺑﺎ‪D‬ﻣﺎرات ﳌﺪة أﺳﺒﻮع اﺑﺘﺪا ًء ﻣﻦ ﻳﻮم‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻏ ـ ٍﺪ اﻻﺛـﻨــﲔ اﳌــﻮاﻓــﻖ ‪ ٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ إ‪Z‬‬

‫اﻻﺛﻨﲔ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ١٦‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻼﻗﻲ‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﻧــﺎدي دﺑــﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ودﻳــﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﻣﻠﻌﺐ اﳌﻌﺴﻜﺮ اﻟــﺬي‬ ‫ﺳﻴﻘﻴﻢ ا‪H‬ﻫـﻠــﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وذﻟــﻚ‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻟ ﻧﺎﻣﺞ اﳌﻌﺪ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ اﳉﻬﺎز‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ ﺑـﻘـﻴــﺎدة اﻟﺴﻮﻳﺴﺮي ﻛﺮﺳﺘﻴﺎن‬

‫ﺟــﺮوس اﻟــﺬي ﻃﺎﻟﺐ ﲟﻌﺴﻜﺮ ﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫ﺧــﻼل ﻓــ=ة ﺗﻮﻗﻒ اﳌﻨﺎﻓﺴﺎت اﶈﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻴﻌﻮد اﻟﻔﺮﻳﻖ إ‪ Z‬ﺟــﺪة ﺻﺒﺎح‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺎء اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ١٧‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﳊﺎ©‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن اﳉﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ اﳌﺸﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ا‪H‬ﻫــﻼوي ﻗﺪ ﺗﻮاﺟﺪ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬

‫دﺑ ــﻲ وﺷ ــﺎﻫ ــﺪ اﳌ ــﻼﻋ ــﺐ اﻟ ـﺘــﻲ ﺳﻴﻘﻴﻢ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺤﻀﻮر ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻜﺮة ‪¢‬ﻤﺪ ﺷﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻤًﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﻦ‬ ‫اﳌـﻘــﺮر أن ﻳﻘﺎم اﳌﻌﺴﻜﺮ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳــﺔ اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ‪ ،‬إﻻ أن ﻇ ــﺮوف‬ ‫اﻟﺘﺄﺷ ات أدت إ‪ Z‬ﲢﻮﻳﻞ اﳌﻌﺴﻜﺮ‬

‫إﻳﻠﺘﻮن ﻳﻠﺘﺤﻖ ﺑﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‪ ..‬واﻟﻔﺘﺢ ﻳﺘﻮﻋﺪ‬ ‫ ‪# - 8‬‬

‫إﻳﻠﺘﻮن ﺣﻈﻲ ﺑ‪I‬ﺣﻴﺐ ﻛﺒ‪ 9‬ﻣﻦ اﻟﻘﺪﺳﺎوﻳﲔ‬

‫اﻟﺘﺤﻖ اﻟ ازﻳﻠﻲ إﻳﻠﺘﻮن ﺟﻮزﻳﻪ‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳﺒﺎت ﻓﺮﻳﻘﻪ اﳉﺪﻳﺪ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن وﻗﻊ ﻋﻘﺪًا اﺣ=اﻓﻴًﺎ ﻳﻨﻀﻢ ﲟﻮﺟﺒﻪ‬ ‫ﻟ ـﺼ ـﻔــﻮﻓــﻪ ﻗ ــﺎد ًﻣ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻧ ـ ــﺎدي ﻣﺴﻴﻤ ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮي‪ ،‬ﺻﻔﻘﺔ أﺛ ــﺎرت اﻟﻜﺜ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻦ ﻧﺎدي اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ردود ا‪H‬ﻓﻌﺎل‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﻠﻌﺐ ﻟﻪ إﻳﻠﺘﻮن‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻛﺪت‬

‫ا‪D‬دارة اﻟﻔﺘﺤﺎوﻳﺔ ﲤﺴﻜﻬﺎ ﺑﺤﻘﻮﻗﻬﺎ‬ ‫وﻋـ ــﺪم ﺗـﻔــﺮﻳـﻄـﻬــﺎ اﻟ ــﻼﻋ ــﺐ‪ ،‬وأﻧ ـﻬــﺎ‬ ‫ﺳﺘﺘﺨﺬ ا‪D‬ﺟــﺮاءات اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻌﺪم ﻟﻌﺐ‬ ‫إﻳﻠﺘﻮن ﻣﻊ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧــﺮى ﺗـﻐــﺎدر ﺑﻌﺜﺔ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺒﺖ إ‪ Z‬ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﲔ‬ ‫ا‪D‬ﻣﺎراﺗﻴﺔ ‪D‬ﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮ إﻋﺪادي ﻫﻨﺎك‬ ‫ﳌــﺪة ‪ ١٠‬أﻳــﺎم ﻧـﻈـﺮًا ﻟﺘﻮﻗﻒ اﳌﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻜﺎراﺗﻴﻪ أﻧﺠﺢ ﻟﻌﺒﺔ ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻌﺎﳌﻲ‬

‫ﻗﻔﺰ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻻﲢــﺎد اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻠﻜﺎراﺗﻴﻪ »‪ «١٥‬ﻣﺮﺗﺒﺔ ﻟﻴﺤﻞ ﺑﺎﳌﺮﺗﺒﺔ‬ ‫»‪ «٣١‬اﻟـﺘـﺼـﻨـﻴــﻒ اﻟ ـﻌــﺎﳌــﻲ اﻟ ــﺬي‬ ‫أﺻﺪره اﻻﲢﺎد اﻟﺪو© ﻟﻠﻜﺎراﺗﻴﻪ ﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ٢٠١٦‬م‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺣــﻞ ﺑﺎﳌﺮﺗﺒﺔ »‪«٤٦‬‬

‫ اﻟﻌﺎم ‪ .٢٠١٥‬وﺗـﺼــﺪرت اﻟﻴﺎﺑﺎن‬ ‫ﻗﻤﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻓﻴﻤﺎ ﺣﻠﺖ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺛﺎﻧﻴًﺎ‬ ‫وﺗﺮﻛﻴﺎ ﺛﺎﻟ ًﺜﺎ‪ .‬وﻳﻌﺘ اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻫﻮ‬ ‫ا‪H‬ﻋ ـﻠ ــﻰ ﺑ ــﲔ اﻻﲢـ ـ ــﺎدات اﻟــﺮﻳــﺎﺿـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻟﻌﺎم‬

‫‪.٢٠١٦‬‬ ‫وﻋ اﻟﺪﻛﺘﻮر إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻘﻨﺎص‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻻﲢ ــﺎد اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻠﻜﺎراﺗﻴﻪ‬ ‫ﻋﻦ اﻋﺘﺰازه وﻓﺨﺮه ﺑﻬﺬا ا‪D‬ﳒﺎز اﻟﺬي‬ ‫ﻳ=ﺟﻢ ﺗﻄﻠﻌﺎت اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة ودﻋﻢ‬

‫اﻟﻠﺠﻨﺔ ا‪H‬وﳌـﺒـﻴــﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ ﺑﻘﻴﺎدة ا‪H‬ﻣ ــ ﻋـﺒــﺪا¯ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ‪ ،‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ‪» :‬ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻨﺎ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺟﺪًا‬ ‫وﺳــﻂ ا‪H‬ﺟــﻮاء اﳌﺜﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺸﻬﺎ‬ ‫اﻻﲢﺎدات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬

‫إ‪ Z‬دﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ ذاﺗﻪ ﻳﺴﺘﺄﻧﻒ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ا‪H‬ﻫﻠﻲ ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ﻳﻮم ﻏ ٍﺪ ا‪H‬ﺣــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻠﻌﺒﻪ وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ا‪D‬ﺟﺎزة اﻟﺘﻲ ﻣﻨﺤﺖ‬ ‫ﻟــﻼﻋ ـﺒــﲔ ﻋ ـﻘــﺐ ﺗ ــﻮﻗ ــﻒ اﳌ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺎت‬ ‫اﶈﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗـﻨـﺘـﻈـ‬ ‫ـﺮ إدارة ﻧـ ــﺎدي اﻻﺗـ ـﻔ ــﺎق ﻣــﻮاﻓـﻘــﺔ‬ ‫ﺷﻘﻴﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ ا‪H‬ﻫ ـﻠــﻲ ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻫــﺪاف‬ ‫دوري‬ ‫ ﺟﻤﻴﻞ‪ ،‬ﻋﻤﺮ اﻟﺴﻮﻣﺔ ﻣﻊ ﻓﺎرس اﻟﺪﻫﻨﺎء‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫اﻟــﻮدي اﻟــﺬي ﻳﺠﻤﻌﻪ ﺑﻨﺎدي ﻏﻠﻄﺔ‬ ‫ﺳﺮاى‬ ‫اﻟ‬ ‫=ﻛﻲ ﻳﻮم ﺑﻌﺪ ﻏﺪٍ اﻻﺛﻨﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫ا‪H‬ﻣ ‪¢‬ﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم‪.‬‬ ‫اﳉــﺪﻳـ‬ ‫ـﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن إدارة ﻧــﺎدي اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﺳﺒﻖ وأن‬ ‫دﺧﻠﺖ ﻋﻬﺪ إدارة ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺪوﺳﺮي‬ ‫ ‬ ‫ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﻣﻊ ﻧﺎدي اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‬ ‫ﻟﻀﻢ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺴﻮﻣﺔ‪،‬‬ ‫إﻻ‬ ‫أن اﻟﻈﺮوف اﳌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫أﻋﺎﻗﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﺼﻔﻘﺔ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪﺑﻞ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﺗﻠﻘﻰ رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻻﺗﻔﺎق ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻮاﻓﻘﺔ رﺋﻴﺲ اﲢﺎد ﻛﺮة اﻟﻘﺪم اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻋ ــﺎدل ﻋ ـ‬ ‫ـﺰت وأﻋ ـﻀــﺎء ‪ª‬ـﻠــﺲ ا‪D‬دارة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﻀﻮر ﻣﺒﺎراة اﻟﻔﺮﻳﻖ أﻣﺎم ﻏﻠﻄﺔ ﺳﺮاي‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ اﻟﺪﻋﻮة ﻟﻬﻢ ﻣﻦ إدارة اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫رﻏﺒﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ ‬ ‫اﻻ‬ ‫ﺣﺘﻔﺎء ﲟﺠﻠﺲ اﲢﺎد اﻟﻜﺮة‬ ‫اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻮ‪ Z‬اﳌﻬﻤﺔ ا‪H‬ﻳﺎم اﳌﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻛﺸﻔﺖ ﻣﺼﺎدر »اﳌﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﻋﻦ اﻗ‬ ‫=اب‬ ‫إدارة ﻧﺎدي اﻻﺗﻔﺎق ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ‬ ‫اﳌﻬﺎﺟﻢ‬ ‫اﻟﺒ‬ ‫ﻮﻟﻴﻔﻲ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺳﻤﺎ‪ N‬دوك ﺧﻼل اﻟﻔ=ة‬ ‫اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﳌﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﻌﻠﻦ ا‪D‬دارة ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺼﻔﻘﺔ‬ ‫دوك‪ ،‬ﻏﻀﻮن اﻟﺴﺎﻋﺎت اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ .‬وﻇﻬﺮ‬ ‫‪٢٨‬‬ ‫ﻋ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺎ‬ ‫ًﻣــﺎ‪ ،‬ﻫـﺠــﻮم ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ ﺑﻜﻮﺑﺎ‬ ‫أﻣــ ﻛــﺎ ‪٦‬‬ ‫‪ ،٢٠١‬وﻟـﻌــﺐ ‪ ١٠‬ﻣـﺒــﺎرﻳــﺎت دوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺳﺠﻞ‬ ‫ً‬ ‫»ﺳ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻫﺪﻓﺎ واﺣﺪًا‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﻠﻌﺐ ﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺒﻮرت‬ ‫ﺑﻮﻳﺰ وورﻧــﺰ« اﻟﺒﻮﻟﻴﻔﻲ‪ ،‬واﺣ=ف‬ ‫اﻟ ـﻌـ‬ ‫ـﺎم‬ ‫ا‬ ‫ﳌ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺎ‬ ‫ﺿ‬ ‫ـ‬ ‫ـﻲ‬ ‫ »ﻧ ـﻴــﻮﻳــﻮرك ﻛــﻮزﻣ ـﻮس«‬ ‫ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة ﺗﺠﻬﺰ ﺣﺎزم وﺟﺬرﻳﻦ ﻓﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ إﻧﺒﻲ‬ ‫‪ R R - 8‬‬

‫ﻳـ ـ ـﺠ ـ ــﺮب اﻟـ ـ ــﻮﺣـ ـ ــﺪاوﻳـ ـ ــﻮن‬ ‫‪=¢‬ﻓﻴﻬﻤﺎ اﳉــﺪﻳــﺪﻳــﻦ ﺗــﻮرﻳــﻚ‬ ‫ﺟﺬرﻳﻦ وأﺷﺮف ﺣﺎزم اﻟﻠﺬﻳﻦ ﰎ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻌﻬﻤﺎ ﻛﺒﺪﻳﻠﲔ ﻟﻠ ازﻳﻠﻲ‬ ‫ﻓﻴﻠﻴﺐ واﻟﺸﻤﺎل ا‪H‬ﻓﺮﻳﻘﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﻳ ـﺨــﻮض اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ ا‪H‬ول‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﻨﺎدي اﻟﻮﺣﺪة أو‪Z‬‬ ‫ﲡ ــﺎرﺑ ــﻪ اﻟ ــﻮدﻳ ــﺔ ﻣﻌﺴﻜﺮه‬ ‫ا‪D‬ﻋﺪادي اﳌﻘﺎم ﺣﺎﻟﻴﺎ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫أﻣــﺎم ﻓﺮﻳﻖ إﻧﺒﻲ اﳌﺼﺮي‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻣﺴﺎء ﻏﺪِ ا‪H‬ﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﺑ=و‬ ‫ﺳﺒﻮرت‪.‬‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ ﻳ ـﻌ ـﻤــﻞ اﳉـ ـﻬ ــﺎز اﻟـﻔـﻨــﻲ‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة اﳌﺼﺮي ﻋﺎدل ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﲡﺮﺑﺔ ا‪H‬داء اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻮﺣﺪاوي ﻗﺪ‬

‫اﻟﻔﺮﺳﺎن واﺻﻠﻮا ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻬﻢ ﲟﻌﺴﻜﺮ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬

‫ـﻮﺻــﺎ‬ ‫واﺻﻞ أداء ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ﻣﻌﺴﻜﺮه اﳉ ـﻤــﻞ اﻟـﺘـﻜـﺘـﻴـﻜـﻴــﺔ‪ ،‬ﺧـﺼـ ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﺣﻴﺚ رﻛﺰ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ‪¢‬ﺎوﻟﺔ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﺧــﻼل ﻣــﺮان ا‪H‬ﻣــﺲ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺜﻴﻒ اﺳﺘﻘﺒﺎل ا‪H‬ﻫﺪاف‪.‬‬


‫ﻋﺎﻟﻤﻲ‬

‫‪20‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬

‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫رﻓﺾ دﻋﻮى اﻟﻌﻤﺎل ﺿﺪ »ﻗﻄﺮ ‪«٢٠٢٢‬‬

‫أﺟﻮر اﻟﻼﻋﺒﲔ ﺗﺸﻌﻞ ﻏﻀﺐ اﻟﺼﻴﻨﻴﲔ‪ ..‬واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﺘﻮﻋﺪ‬ ‫‪2 - ] 7 8‬‬

‫ﻟﻘﻴﺖ اﻟﺼﻔﻘﺎت اﻟﻀﺨﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺑﺮﻣﺘﻬﺎ ا‪H‬ﻧﺪﻳﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔ=ة ا‪H‬ﺧ ة‪ ،‬اﻧﺘﻘﺎدات‬ ‫ﻛـ ـﺒ ــ ة اﻟـ ـﺒ ــﻼد ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ‬ ‫وﺳ ــﺎﺋ ــﻞ ا‪D‬ﻋـ ـ ــﻼم واﳌ ـﺸ ـﺠ ـﻌــﲔ‪،‬‬ ‫وأﻣ ــﺮت اﻟﺴﻠﻄﺎت أﻣــﺲ ا‪H‬ول‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ ﺑﺎﻟﺸﺮوع ﺿﺒﻂ‬ ‫ﺻﺎرم ﻟ®ﻧﻔﺎق »ﻏ اﻟﻌﻘﻼ‪«N‬‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ا‪H‬ﻧﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر ﻣﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬إ‪ Z‬أﻧﻪ‬

‫‪( J) \ , D - 8 ] 3‬‬

‫ﻳﺘﻌﻴﱠﻦ اﺗﺨﺎذ ﺧﻄﻮات ﺿﺪ »اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻏــ اﻟ ـﻌ ـﻘــﻼ‪ «N‬ﻛ ــﺮة اﻟــﻘ ــﺪم‪ ،‬وﺑ ــﺄنﱠ‬ ‫اﳊ ـﻜــﻮﻣــﺔ »ﺳ ـﺘ ـﺤــﺪد ﻣ ـﻌــﺎﻳــ وﺳﺘﻤﻨﻊ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻗــﺪات اﻟ ـﺒــﺎﻫ ـﻈــﺔ وﺗـ ـﻘ ــﻮم ﺑــﻮﺿــﻊ‬ ‫ﺿﻮاﺑﻂ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ‪H‬ﺟﻮر اﻟﻼﻋﺒﲔ«‪.‬‬ ‫و¦ ﻳـ ـﺤ ــﺪد اﳌ ـ ـﺴـ ــﺆول اﳊ ـﻜــﻮﻣــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻴ ـﻨــﻲ أي أرﻗ ـ ـ ــﺎم‪ ،‬إﻻ أﻧـ ــﻪ أﻛـ ــﺪ أن‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺻــﺪد وﺿــﻊ ﺳﻘﻒ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت وا‪H‬ﺟــﻮر‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻠﺠﺄ إ‪Z‬‬ ‫ﻓــﺮض ﻏــﺮاﻣــﺎت ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻧــﺪﻳــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﻖ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺘﺨﻄﻰ اﳊــﺪود واﺳﺘﻌﻤﺎل ﻫﺬه‬ ‫اﳌﺒﺎﻟﻎ ﺗﺪﻋﻴﻢ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺸﺒﺎن‪،‬‬ ‫وﺻﻮ ًﻟﺎ إ‪ Z‬اﺣﺘﻤﺎل اﺳﺘﺒﻌﺎد ا‪H‬ﻧﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﺗﻠﺘﺰم ﻫﺬه اﻟﻀﻮاﺑﻂ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﺪوري‪.‬‬

‫ﻣﻴﻜﻞ ﻳﻠﺘﺤﻖ ﺑﻜﺘﻴﺒﺔ‬ ‫ﻧﺠﻮم اﻟﺼﲔ‬

‫ ‪:‬‬ ‫ ‪D I ^ %‬‬ ‫ ‪_ *8 X‬‬ ‫ ‪> X‬‬

‫‪186‬‬

‫‪313‬‬

‫رﺣﺐ اﻻﲢﺎد اﻟﺪو© ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم )ﻓﻴﻔﺎ( ﺑﻘﺮار اﶈﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ زﻳﻮرﻳﺦ ﺑﺮﻓﺾ اﻟﺪﻋﻮى اﳌﻘﺪﻣﺔ ﺿــﺪه ﻣﻦ‬ ‫اﲢﺎد ﻧﻘﺎﺑﺎت ﻋﻤﺎل ﻫﻮﻟﻨﺪا )إف‪.‬إن‪ ( .‬واﲢﺎد اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫اﳊــﺮة ﺑﺒﻨﺠﻼدﻳﺶ‪ ،‬واﲢــﺎد ﺑﻨﺠﻼدﻳﺶ ﻟﻌﻤﺎل اﳋﺸﺐ‬ ‫واﻟﺒﻨﺎء‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ اﳌﻮاﻃﻦ ﻧﺪﱘ ﺷﺮﻳﻒ اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻨﺠﻼدﻳﺶ‪ ،‬ﺑﺸﺄن ﻛﺄس اﻟﻌﺎ¦ ‪ ٢٠٢٢‬ﺑﻘﻄﺮ‪ .‬وﺗﺸﻤﻞ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻻدﻋﺎءات‪ ،‬ا ّﺗﺒﺎع اﻟﻔﻴﻔﺎ ﺳﻠﻮ ًﻛﺎ ﻏ ﻣﺸﺮوع‪ ،‬وﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻪ‬ ‫ﻋﻦ اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﺣﻘﻮق ا‪D‬ﻧـﺴــﺎن ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻌﺎ¦ ‪ ٢٠٢٢‬ﺑﻘﻄﺮ‪ .‬وذﻛﺮ اﻟﻔﻴﻔﺎ أﻧﻪ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺠﺪﻳﺔ ﺷﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﻊ ﻗﻀﻴﺔ ﻇﺮوف اﻟﻌﻤﻞ وﺣﻘﻮق ا‪D‬ﻧﺴﺎن اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻜﺄس‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎ¦ ‪ .٢٠٢٢‬وأﺿـ ــﺎف‪ :‬إ ﱠﻧ ــﻪ ﻳــﺮاﻗــﺐ اﻟــﻮﺿــﻊ ﻋــﻦ ﻛﺜﺐ‬ ‫وﺳﻴﻮاﺻﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻋﻠﻦ رﺋﻴﺴﻪ اﻟﺴﻮﻳﺴﺮي ﺟﻴﺎ‪ N‬إﻧﻔﺎﻧﺘﻴﻨﻮ‬ ‫ﻣﺆﺧﺮًا‪ ،‬ﺣﺚ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓ ﻇــﺮوف ﻋﻤﻞ‬ ‫آﻣﻨﺔ وﻛﺮﳝﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺒﻨﺎء‪.‬‬

‫‪361‬‬

‫@ ‪ 1‬‬

‫@ ‪ 1‬‬

‫@ ‪ 1‬‬

‫ﻣﻴﻜﻴﻞ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫‪2 - ] 7 8‬‬

‫أﻋﻠﻦ ﻻﻋﺐ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﻨﻴﺠ ي ﺟﻮن أوﺑﻲ ﻣﻴﻜﻞ‬ ‫أﻣــﺲ اﳉﻤﻌﺔ ﻣﻐﺎدرﺗﻪ ﻧــﺎدي ﺗﺸﻠﺴﻲ‪ ،‬ﻣﺘﺼﺪﱢر اﻟــﺪوري‬ ‫ا‪D‬ﳒﻠﻴﺰي‪ ،‬واﻧﺘﻘﺎﻟﻪ إ‪ Z‬ﻓﺮﻳﻖ ﺗﻴﺎﳒﲔ ﺗﻴﺪا اﻟﺼﻴﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻀﻤًﺎ ﺑﺬﻟﻚ إ‪ Z‬ﻻﺋﺤﺔ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﲔ اﻟﺒﺎرزﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺟﺬﺑﺘﻬﻢ‬ ‫ا‪H‬ﻧﺪﻳﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﺑﻌﺮوض ﻣﻐﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﻴﻜﻞ )‪ ٢٩‬ﻋﺎﻣًﺎ( اﻟﺬي ﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻦ أﻟﻮان ﺗﺸﻠﺴﻲ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﻌﺎم ‪» :٢٠٠٦‬أﺷﻌﺮ ﺑﺄنﱠ اﻟﻮﻗﺖ ﺣﺎن ﻟﻜﻲ أﻧﻄﻠﻖ ‬ ‫ﲢﺪٍ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬أﻧﺎ ﺳﻌﻴﺪ ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم إ‪ Z‬ﺗﻴﺎﳒﲔ ﺗﻴﺪا اﻟﺼﻴﻨﻲ«‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻋ ﺣﺴﺎﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ »ﺗﻮﻳ=«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪» :‬ﺑﻌﺪ ﻋﺸﺮة أﻋﻮام‪ ،‬و‪ ٣٧٤‬ﻣﺒﺎراة و‪ ١١‬ﻟﻘﺒًﺎ‪،‬‬ ‫ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ‪H‬ﻗﻮل وداﻋً ﺎ«‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‪ a K 6 %^ /b$ L‬‬ ‫ )‪(1987) L ,* (1981‬‬

‫ﺷﻨﺎﻳﺪرﻟﲔ ﻳﻬﺮب ﻣﻦ ﺟﺤﻴﻢ‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ‬

‫ ‬

‫ ‪..‬‬

‫ ‪":0g X b C‬‬ ‫ )‪.(1998‬‬

‫ ‬

‫‪( 9 R ) 9 B - ] 7 8‬‬

‫‪( ) 8 - ] 7 8‬‬

‫ﺑ ــﺎت ﻻﻋ ــﺐ وﺳ ــﻂ ﻣــﺎﻧـﺸـﺴــ= ﻳــﻮﻧــﺎﻳـﺘــﺪ ا‪D‬ﳒ ـﻠ ـﻴــﺰي‪،‬‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻣــﻮرﻏــﺎن ﺷﻨﺎﻳﺪرﻟﲔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ وﺷــﻚ اﻻﻧـﺘـﻘــﺎل إ‪Z‬‬ ‫إﻳﻔﺮﺗﻮن‪.‬‬ ‫وﻛ ــﺎن ﻣ ــﺪرب »اﻟﺸﻴﺎﻃﲔ اﳊـﻤــﺮ« اﻟــ ﺗـﻐــﺎ© ﺟﻮزﻳﻪ‬ ‫ﻣﻮرﻳﻨﻴﻮ‪ ،‬أﻋـﻠــﻦ ﻗﺒﻞ أﺳـﺒــﻮﻋــﲔ‪ ،‬اﺳـﺘـﻌــﺪاده ﻟﻠﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺪو© اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ )‪ ٢٧‬ﻋﺎﻣًﺎ( اﻟﺬي ﺳﺒﻖ أن اﺑﺪى ﻟﻪ رﻏﺒﺘﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ‪.‬‬ ‫و¦ ﻳـﺨــﺾ ﺷـﻨــﺎﻳــﺪرﻟــﲔ ﺳ ــﻮى ‪ ١١‬دﻗـﻴـﻘــﺔ ﻓـﻘــﻂ ﻫــﺬا‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ‪ .‬وذﻛﺮت ﺻﺤﻴﻔﺔ »ﻣــ ور« أن ﺷﻨﺎﻳﺪرﻟﲔ ﺳﻴﻨﺘﻘﻞ‬ ‫إ‪ Z‬إﻳـﻔــﺮﺗــﻮن‪ ،‬ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫إﺳ=ﻟﻴﻨﻲ )‪ ٢٤,٦‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫‪ ٢٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ إﺳ=‬ ‫دوﻻر(‪.‬‬ ‫وﻛ ـ ـ ــﺎن ﺷـ ـﻨـ ــﺎﻳ ــﺪرﻟ ــﲔ اﻧ ـ ـﻀـ ــﻢ إ‪Z‬‬ ‫ﻣــﺎﻧـﺸـﺴــ= ﻳــﻮﻧــﺎﻳ ـﺘــﺪ ﻋ ـﻬــﺪ اﳌ ــﺪرب‬ ‫اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي ﻟﻮﻳﺲ ﻓﺎن ﻏﺎل ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪ‬ ‫ﺻﻴﻒ ‪ ،٢٠١٥‬ﺻﻔﻘﺔ ﻗﺪرت ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑـ‪ ٢٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ إﺳ=ﻟﻴﻨﻲ ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻗﻞ‪،‬‬ ‫ﺳﺎوﺛﻤﺒﺘﻮن‪ .‬و ‪ ١٨‬ﺷﻬﺮًا ﻣﻊ‬ ‫ﻗﺎدﻣًﺎ ﻣﻦ ﺳﺎوﺛﻤﺒﺘﻮ‬ ‫ﻳــﻮﻧــﺎﻳـﺘــﺪ‪ ،‬ﺧ ــﺎض ‪ ٤٧‬ﻣ ـﺒ ــﺎراة ﺳﺠﻞ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻫﺪ ًﻓﺎ وﺣﻴﺪًا ﻣﺮﻣﻰ‬ ‫إﻳإﻳﻔﺮﺗﻮن اﻟــﺬي ﻳﺸﺮف‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ راﻫ ًﻨﺎ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي‬ ‫روﻧ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺪ ﻛـ ــﻮﻣـ ــﺎن‪،‬‬ ‫ﻣــﺪرﺑــﻪ اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ ‬ ‫ﺳﺎوﺛﻤﺒﺘﻮن‪.‬‬

‫‪! HaA8‬‬ ‫‪ ) Ai‬‬ ‫‪( J‬‬

‫ " ‪: ! " #$‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪ `A $‬‬

‫أﺣﺮز اﳉﺰاﺋﺮي رﻳﺎض‬ ‫ ﺮز )‪ ٢٥‬ﻋﺎ ًﻣﺎ( ﻻﻋﺐ وﺳﻂ‬ ‫ﻧﺎدي ﻟﻴﺴ! ﺳﻴﺘﻲ ﺣﺎﻣﻞ ﻟﻘﺐ‬ ‫اﻟﺪوري ا‪,‬ﳒﻠﻴﺰي‪ ،‬ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺐ ‪ 4‬إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ‪.٢٠١٦‬‬

‫‪! HaA8‬‬ ‫‪I,* A‬‬ ‫ ‪ 0 ,) I% h‬‬ ‫ ‪( A 9‬‬

‫‪11‬‬

‫‪ J 1‬‬

‫‪37‬‬ ‫ ‪ ,‬‬

‫ ‪H@8‬‬

‫‪38‬‬

‫‪HaAK $b R %^ Y g1 A ! j J‬‬ ‫ ! ‪ X1 C D A 9 * k2016 M 6 A‬‬ ‫' ‪.* *, 9‬‬

‫‪( ) 8 - ] 7 8‬‬

‫أوﺑﺎﻣﻴﺎﻧﻎ أﺛﺎر دﻫﺸﺔ اﳊﻀﻮر ﺑﺰﻳﻪ ﻏ‪ 9‬اﻟﻼﺋﻖ‬

‫ ‪,^n+ {M{ G* ^d< ¶* g Hc/‬‬‫ ‪g¥GchG* jc ~Ec ¶* ^M^¯ < M4c } G g Hc³* gGcFK‬‬

‫ < *´ ‪f£GbgG* ib~|Eb‬‬‫‪ f £E‬‬ ‫*´ ‪f~|Eb‬‬

‫ ‬

‫*‪f~|Eb ´* ~6‬‬

‫‪ E4‬‬ ‫*´ ‪f~|Eb‬‬

‫ ‬

‫ ‪ lbCC.&* ÍCCH&bC‬‬‫‪ ,yCCCCC CCCCC/&*K‬‬ ‫‪ fCC£CC)bCC+xCC CCF‬‬ ‫‪ CCCC CCCC~CCCCzCCCCG‬‬ ‫‪ ¢CC CC~CC{CCgCC~CCzCCH‬‬ ‫‪ bCC CCG* ^ ~9‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‪ lbCCC.&* ÍCCH&bC‬‬‫‪ ,yCCCCC CCCCC/&*K‬‬ ‫‪ fCC£CC)bCC+xCC CCF‬‬ ‫‪ CCCC CCCC~CCCCzCCCCG‬‬ ‫‪ ¢CC CC~CC{CCgCC~CCzCCH‬‬ ‫*‪ ¤CC+*^CC£CC CCG‬‬ ‫*‪ bCCCCCCC CCCCCCCG‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫*‪ ^<¡H x1%‬‬ ‫‪ Ã^ gG‬‬ ‫*‪i*$b G‬‬

‫‪ qgD ^<¡H‬‬ ‫*´ ‪ M4b‬‬

‫‪ z£ ³* ¡M‬‬ ‫‪ $b +4&°* ¡M‬‬ ‫ ‪CJ CJ‬‬ ‫‪ M4b ´* qgD hEK‬‬ ‫*‪bN 0bc~8 ,x~7b G‬‬ ‫*‪ Í .(°‬‬ ‫*‪ ^0&°‬‬ ‫ ‪CJ CJ‬‬ ‫‪ M4b ´* qgD hEK‬‬ ‫*‪bN 0bc~8 x~{< fM2b²‬‬

‫ ‪ -‬‬

‫ﻋ ــﺮض ﻧـ ــﺎدي ﻣــﺎﻧـﺸـﺴــ= ﻳــﻮﻧــﺎﻳـﺘــﺪ ا‪D‬ﳒ ـﻠ ـﻴــﺰي ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪D‬ﺳﺒﺎ‪ N‬أﻧﻄﻮان ﺟﺮﻳﺰﻣﺎن ﻣﻬﺎﺟﻢ ﻓﺮﻳﻖ أﺗﻠﺘﻴﻜﻮ ﻣﺪرﻳﺪ‬ ‫ا‪D‬ﺳﺒﺎ‪ ٢٢٠ N‬أﻟــﻒ ﺟﻨﻴﻪ إﺳ=ﻟﻴﻨﻲ أﺳﺒﻮﻋﻴًﺎ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫إﻗﻨﺎﻋﻪ ﺑﺎﻻﻧﻀﻤﺎم إ‪ Z‬ﺻﻔﻮﻓﻪ‪.‬‬ ‫وذﻛــﺮت ﺻﺤﻴﻔﺔ »ﺻــﻦ« ا‪D‬ﳒﻠﻴﺰﻳﺔ أﻣﺲ اﳉﻤﻌﺔ أنﱠ‬ ‫ﺟﺮﻳﺰﻣﺎن ﺑﻬﺬا اﻟــﺮاﺗــﺐ‪ ،‬ﺳﻴﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ا‪H‬ﺟــﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﻘﺎﺿﺎه ﻣﻮاﻃﻨﻪ ﺑﻮل ﺑﻮﺟﺒﺎ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺤﺎول ﺑﺪوره إﻗﻨﺎع‬ ‫ﺟﺮﻳﺰﻣﺎن ﺑﺎﻻﻧﻀﻤﺎم إ‪ Z‬ﺻﻔﻮف »اﻟﺸﻴﺎﻃﲔ اﳊﻤﺮ«‪.‬‬ ‫وﻳﻠﻌﺐ ﺟــﺮﻳــﺰﻣــﺎن‪ ٢٥ ،‬ﻋــﺎ ًﻣــﺎ‪H ،‬ﺗﻠﺘﻴﻜﻮ‪ ،‬ﻣﻨﺬ ﺻﻴﻒ‬ ‫‪ ٢٠١٤‬ﻗﺎدﻣًﺎ ﻣﻦ رﻳﺎل ﺳﻮﺳﻴﺪاد ا‪D‬ﺳﺒﺎ‪ N‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٣٠‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻳﻮرو )‪ ٢٤‬ﻣﻠﻴﻮن إﺳ=ﻟﻴﻨﻲ(‪ ،‬وﳒﺢ اﻟﻔﻮز ﻣﻌﻪ ﺑﻜﺄس‬ ‫اﻟﺴﻮﺑﺮ ا‪D‬ﺳﺒﺎ‪ ،٢٠١٤ N‬ﻛﻤﺎ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻜﺮة اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ ‪ ٢٠١٦‬ﺑﻌﺪ اﻟﻨﺠﻤﲔ روﻧﺎﻟﺪو‬ ‫وﻣﻴﺴﻲ‪.‬‬

‫ﺿﻴﺎع ﻣﻼﺑﺲ أوﺑﺎﻣﻴﺎﻧﻎ ﻳﻌﺮﺿﻪ ﳌﻮﻗﻒ ﻣﺤﺮج‬ ‫أﻋﻠﻦ اﻻﲢــﺎد ا‪D‬ﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم أﻣــﺲ اﳉﻤﻌﺔ أنﱠ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻐﺎﺑﻮ‪ N‬ﺑﻴﺎر إﳝﺮﻳﻚ أوﺑﺎﻣﻴﺎﻧﻎ ﺣﻀﺮ اﳋﻤﻴﺲ‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻟﻪ اﻟﺴﻨﻮي‪ ،‬ﲟﻼﺑﺲ ﻏــ رﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ إﺿﺎﻋﺔ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻄ ان ﺣﻘﺎﺋﺒﻪ‪ ،‬ﻃﺮﻳﻘﻪ إ‪ Z‬ﻧﻴﺠ ﻳﺎ‪.‬‬ ‫وأﻗـ ــﺎم اﻻﲢ ـ ــﺎد‪ ،‬اﻟـﻌــﺎﺻـﻤــﺔ اﻟـﻨـﻴـﺠــ ﻳــﺔ أﺑــﻮﺟــﺎ‪،‬‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ‪ ،‬ﺣﻔﻠﻪ اﻟﺴﻨﻮي اﻟﺬي ﻣﻨﺢ ﻓﻴﻪ ﻻﻋﺐ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮي رﻳﺎض ‪¢‬ﺮز ﺟﺎﺋﺰة أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺐ إﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﻌﺎم‬ ‫‪ ،٢٠١٦‬ﺑـ‪ ٣٦١‬ﺻﻮ ًﺗﺎ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٣١٣‬ﺻﻮ ًﺗﺎ ‪H‬وﺑﺎﻣﻴﺎﻧﻎ اﳌﺘﻮج‬ ‫ﺑﺎﳉﺎﺋﺰة اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬و‪ ١٨٦‬ﺻﻮ ًﺗﺎ ﻟﻠﺴﻨﻐﺎ© ﺳﺎدﻳﻮ‬

‫ ‬

‫*‪g ~Ec ¶* 6‬‬

‫‪ $*y 7 g ¥E‬‬ ‫‪rhD uM4c‬‬‫*¶ ‪ g ~Ec‬‬ ‫‪^M^³* M4c ¶* cMyGc+‬‬

‫¯^‪ ¨My hG* g¥ F Hc H c h 6* Å^ - ^<£H ^M‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪ A‬‬ ‫‪¦ Hc³* ¤ }h |¶c+ ¦d G* {Fy¶c+‬‬

‫ ‪CJ‬‬

‫‪ M4c }¶* ,4*2(c+ M4c ¶* rhD gDy= ± cN 0cd 8 ,y 7c G* g<c |G* M4c ¶* rhD ^<£H‬‬

‫ﻣﺎﻧﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻗﻤﻴﺼﺎ‬ ‫وﻟﻔﺖ اﳊﻔﻞ أن أوﺑﺎﻣﻴﺎﻧﻎ )‪ ٢٧‬ﻋﺎﻣًﺎ( ارﺗﺪى ً‬ ‫ﻗﻄﻨﻴًﺎ )»ﺗــﻲ ﺷــ ت«( أﺣﻤﺮ اﻟﻠﻮن ﻋﻠﻴﻪ ﺷﻌﺎر »اﳊﺼﺎن‬ ‫اﳉــﺎﻣــﺢ« ﻟﺸﺮﻛﺔ »ﻓ ــ اري« ا‪D‬ﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺒﻌﺔ ﺑﺎﻳﺴﺒﻮل‬ ‫ﺣﻤﺮاء‪ ،‬وﺑﻨﻄﺎ ًﻟﺎ رﻳﺎﺿﻴًﺎ أﺳﻮد ﻛﺘﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﻠﻮن ا‪H‬ﺑﻴﺾ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﻜﺲ ‪¢‬ﺮز وﺳﺎﻧﻴﻪ اﻟﻠﺬﻳﻦ ارﺗﺪﻳﺎ ﺑﺰة رﺳﻤﻴﺔ ﺳﻮداء‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻋﻠﻖ أوﺑﺎﻣﻴﺎﻧﻎ ﻋﻠﻰ »إﻧـﺴـﺘــﺎﻏــﺮام« ﻗــﺎﺋـ ًﻠﺎ‪:‬‬ ‫»ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺼﻞ إ‪ Z‬اﺣﺘﻔﺎل أﻓﻀﻞ ﻻﻋﺐ إﻓﺮﻳﻘﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫وﻗــﺪ ﻗﺎﻣﻮا )ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟـﻄــ ان( ﺑﺈﺿﺎﻋﺔ ﺣﻘﺎﺋﺒﻚ! ﻫــﺬا ﻣﺎ‬ ‫ﺳﺄرﺗﺪﻳﻪ اﻟﻠﻴﻠﺔ‪ .‬ﺷﻜﺮًا ﻟﻮﻓﺘﻬﺎﻧﺰا«‪ ،‬إﺷــﺎرة إ‪ Z‬ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻄ ان ا‪H‬ﳌﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ﺻﻴﻨﻴﺎ ً‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ ً‬ ‫ﺧﻴﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻲ ﻳﺮﻓﺾ‬

‫‪ J, * - ] 7 8‬‬

‫*´^‪ *5bm+ f£p~|G* ¡_~{ G fHb G* fMxM‬‬

‫راﺗﺐ ﺑﻮﺟﺒﺎ ﻳﻐﺮي‬ ‫ﺟﺮﻳﺰﻣﺎن‬

‫اﻟﺒﻮﻟﻨﺪي روﺑ ــﺮت ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻲ‬ ‫ﻛﺸﻒ وﻛﻴﻞ أﻋـﻤــﺎل ﻮﻟﻨﺪي‬ ‫ﻫﺪاف ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ ﺣﺎﻣﻞ ﻘﺐ‬ ‫‪ N‬ﻛﺮة‬ ‫ي ا‪H‬ﳌﺎ‪N‬‬ ‫ﻟﻘﺐ اﻟﺪوري‬ ‫اﻟﻘﺪم‪ ،‬أنﱠ ﻣﻮﻛﻠﻪ رﻓﺾ ً‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ ﻣﻐﺮﻳًﺎ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل إ‪ Z‬اﻟﺪوري‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺗﺸﻴﺰاري ﻛﻮﺳﺘﺎرﺳﻜﻲ‬ ‫ﺳﻜﻲﻲ ﳌﻮﻗﻊ »ﺳﺒﻮرﺗﻮ ‬ ‫ﻓﺎﻛﺘﻲ« اﻟﺒﻮﻟﻨﺪي أﻣﺲ اﳉﻤﻌﺔ‪:‬‬ ‫ﻌﺔ‪» :‬اﺗﱠﺼﻞ ﺑﻲ وﻛﻴﻞ‬ ‫ﻳﻨﻘﻞ اﻟـﻨـﺠــﻮم إ‪ Z‬اﻟ ـﺼــﲔ‪ ¦ .‬ﻳﺘﻢ ذﻛــﺮ اﺳﻢ‬ ‫اﻟﻨﺎدي«‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف أنﱠ اﻟــﻼﻋــﺐ رﻓــﺾ‬ ‫ﺾ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ إﻣ ـﻜــﺎن اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫إ‪ Z‬اﻟـ ـﺼ ــﲔ‪ ،‬ﻋ ـﻠــﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ‬ ‫ﻣــﻦ أﻧــﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻟــﻮ ﻗــﺎم ﺑﺬﻟﻚ‪،‬‬ ‫»ﺳﻴﻜﻮن راﺗﺒﻪ أﻛــ‪ i‬ﺑﻜﺜ ﻣﻦ اﻟ ــ‪ ٤٠‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻳـ ــﻮرو اﻟ ـﺘــﻲ ﺳـﻴـﺘـﻘــﺎﺿــﺎﻫــﺎ )ا‪H‬رﺟ ـﻨ ـﺘ ـﻴ ـﻨــﻲ(‬ ‫ﻛﺎرﻟﻮس ﺗﻴﻔﻴﺰ«‪.‬‬

‫واﻧﺘﻘﻞ اﳌﻬﺎﺟﻢ ﻣــﻦ ﺑــﻮﻛــﺎ ﺟــﻮﻧـﻴــﻮرز إ‪ Z‬ﻧ ــﺎدي ﺷﻨﻐﻬﺎي‬ ‫ﻏﺮﻳﻨﻼﻧﺪ اﻟﺼﻴﻨﻲ‪ ،‬ﺻﻔﻘﺔ ﻳﻘﺪر أن ﻳﻨﺎل ﲟﻮﺟﺒﻬﺎ‪ ،‬راﺗﺒًﺎ‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻳﻨﺎﻫﺰ ‪ ٤٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻮرو‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻨﻪ اﻟﻼﻋﺐ ا‪H‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻨﻮﻳًﺎ‬ ‫أﺟﺮًا ﺗﺎرﻳﺦ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪.‬‬ ‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺻﻔﻘﺎت أﺑﺮﻣﺘﻬﺎ ا‪H‬ﻧﺪﻳﺔ‬ ‫وﻛﺎن اﻻﻧﺘﻘﺎل ﺿﻤﻦ ﺳﻠ‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻻﺳﺘﻘﺪام ﻻﻋﺒﲔ ﺑﺎرزﻳﻦ‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﺧﻼل ا‪H‬ﺷﻬﺮ اﳌﺎﺿ‬ ‫ﻣﻐﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﻢ اﻟ ازﻳﻠﻲ أوﺳﻜﺎر‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻋﻘﻮد ﻣﻐﺮﻳ‬ ‫واﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ أﻛـﺴــﻞ ﻓﻴﺘﺴﻞ واﻟﻨﻴﺠ ي‬ ‫ﺟﻮن أأوﺑﻲ ﻣﻴﻜﻞ‪.‬‬ ‫وﻣ ــﺪد ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻲ )‪٢٨‬‬ ‫ﻋﻋﺎﻣًﺎ( ﻋﻘﺪه ﻣﻊ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﻴﺦ‬ ‫ دﻳ ـﺴ ـﻤــ اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫‪ .٢٠٢١١‬وﺷ ــﺪد اﻟــﻮﻛـﻴــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫أن اﳌ ـﻬــﺎﺟــﻢ‪ ،‬أﻓ ـﻀــﻞ ﻫ ــﺪا ‬ ‫اﻟ ـﺒ ــﻮﻧ ــﺪﺳ ـﻠ ـﻴ ـﻐ ــﺎ اﳌ ــﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ )‪ ٣٠‬ﻫﺪ ًﻓﺎ(‪» ،‬ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﻊ ﺣﺎﻟﻴًﺎ«‪.‬‬


‫ً‬ ‫‪ ٣٦‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ ﺗﻨﻘﻞ اﻟﻔﺮج‬ ‫ﻟﻺﻣﺎرات ﺑﺘﺨﻄﻴﻂ ﻛﻮزﻣﲔ‬ ‫‪G - 2 R J8‬‬

‫ﻛﺸﻔﺖ ﻣ ـﺼــﺎدر أنﱠ إدارة ﻧ ــﺎدي اﻟ ـﻬــﻼل ﺗﻠﻘﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ رﺳﻤﻴًﺎ ﻣﻦ ﻧﻈ ﺗﻬﺎ ا‪H‬ﻫﻠﻲ ا‪D‬ﻣــﺎراﺗــﻲ‬ ‫ﺗﻄﻠﺐ ﻓﻴﻪ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ ﻻﻋﺐ وﺳﻂ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺮوي‬ ‫ا‪H‬ول ﺳﻠﻤﺎن اﻟ ـﻔــﺮج‪ ،‬ﳌــﺪة ‪ ٣‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪٣٦‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﺳﻌﻮدي‪ ،‬وﺑﻮاﻗﻊ ‪ ١٣‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﲤﺜﻞ ﺣﺼﺔ اﻟﻼﻋﺐ‪ ،‬ﺑﺨﻼف اﳌﺒﻠﻎ‬ ‫اﻟﺬي ﺳﺘﺘﻘﺎﺿﺎه إدارة اﻟﻨﺎدي ا‪H‬زرق ﻟﻠﺘﻨﺎزل ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﺘﺔ أﺷﻬﺮ اﳌﺘﺒﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﻋﻘﺪ اﻟﻼﻋﺐ‪ ،‬وﺟﺎءت رﻏﺒﺔ‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﲔ اﻟﻨﺎدي ا‪D‬ﻣﺎراﺗﻲ ﺑﻨﺎ ًء ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺪرب اﻟﺮوﻣﺎ‪» N‬ﻛﻮزﻣﲔ أوﻻرﻳﻮ« اﻟﺬي ﺳﺒﻖ‬ ‫ﻟــﻪ ا‪D‬ﺷ ــﺮاف اﻟﻔﻨﻲ ﻋﻠﻰ اﻟـﻔــﺮج ﺣــﲔ ﻗــﺎد اﳌﻨﺘﺨﺐ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻗﺒﻞ ﻋﺎﻣﲔ‬ ‫وﻣــﺎ ﻳﻌﺰز ﻣــﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ إﲤــﺎم اﻟﺼﻔﻘﺔ ﺗﻌ‪i‬‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﻲ ﻣﺴ ي »اﻟﺰﻋﻴﻢ« ﲡﺪﻳﺪ ﻋﻘﺪ اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫اﻟــﺪو© ذي اﻟ ــ‪ ٢٧‬ﻋﺎﻣًﺎ ﳋﻼﻓﺎت ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺣــﻮل ﻣﺒﻠﻎ‬ ‫اﻟﻌﺮض اﳌ ُـﻘـﺪﱠم‪ ،‬وﻗــﺪره ﻣﻠﻴﻮﻧﺎن و‪ ٤٠٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل‬ ‫ﻋــﻦ اﻟـﻌــﺎم اﻟــﻮاﺣــﺪ‪ ،‬ﲤﺜﻞ اﻟﺴﻘﻒ ا‪H‬ﻋـﻠــﻰ ﻟﻠﻌﻘﻮد‬ ‫اﻻﺣ=اﻓﻴﺔ ﺣﺴﺐ أﻧﻈﻤﺔ ﳉﻨﺔ اﻻﺣــ=اف‪ ،‬إﺿﺎﻓ ًﺔ‬ ‫إ‪ Z‬ﻋــﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﺳﺘﻔﺎدة اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻌﺎﺻﻤﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻼﻋﺐ ﺧﻼل اﻟﻔ=ة اﳌﻘﺒﻠﺔ ﺑﺪاﻋﻲ ا‪D‬ﻳﻘﺎف‬ ‫اﻻﻧ ـﻀ ـﺒــﺎﻃــﻲ ﻟـ ــ‪ ٤‬ﻣ ـﺒــﺎرﻳــﺎت واﻟـ ــﺬي ﺳـﻴـﺒـﻌــﺪه ﻋﻦ‬ ‫اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﺣﺘﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺷﻬﺮ ﻓ اﻳﺮ اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬

‫ '& ‪ - ! "#$%‬‬ ‫) ( ‬

‫‪19‬‬

‫ﻛﺎش اﻷﻫﻠﻲ ﻳﻜﺴﺐ‬

‫ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺒﻴﺎت اﻟﺸﺘﻮي ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ّ‬ ‫‪¢‬ﻞ اﻟﻘﺎﻣﻮس ا‪H‬ﻫﻼوي اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﻦ اﻟﺒﻄﻮﻻت وا‪D‬ﳒﺎزات‪،‬‬ ‫ﻓﻤﺎ أن اﻗ=ﺑﺖ ﻓ=ة اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ ﺣﺘﻰ ﺑﺪأت اﻟﺘﺤﺮﻛﺎت ا‪H‬ﻫﻼوﻳﺔ ﻟﻌﻘﺪ اﻟﺼﻔﻘﺎت واﺳﺘﻘﻄﺎب‬ ‫اﻟﻨﺠﻮم‪ ،‬وذﻛــﺮت ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وأﻛﺮرﻫﺎ اﻟﻴﻮم أن ﻣﺎ ﳝﻴﺰ ا‪H‬ﻫﻠﻲ ﻋﻦ ﻏ ه ﻣﻦ ا‪H‬ﻧﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬وا‪H‬ﻫﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ »اﻟﻜﺎش اﳉﺎﻫﺰ« ﺑﺪﻋﻢ ﻏ ﻣﺴﺒﻮق ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺮﻣﺰ ا‪H‬ﻣ ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا¯‪ ،‬ﻓﻼ ﻏﺮاﺑﺔ أن ﻳﺴﺘﻌﻴﺪ ا‪H‬ﻫﻠﻲ ﻋﻨﻔﻮاﻧﻪ ﺑﻌﺪ ﻓ=ة اﻟﺘﺴﺠﻴﻼت اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ‪ ،‬وا‪D‬ﺿﺎﻓﺎت‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ اﳌﺮﺗﻘﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻮدة ﺳﻌﻴﺪ اﳌﻮﻟﺪ‪ ،‬واﳊﺴﻢ اﳌﺘﻮﻗﻊ ﻟﺼﻔﻘﺔ اﳊﺎرس ‪¢‬ﻤﺪ اﻟﻌﻮﻳﺲ‪ ،‬ﺑﺎ‪D‬ﺿﺎﻓﺔ إ‪Z‬‬ ‫اﻟﺼﻔﻘﺎت اﳋﺎرﺟﻴﺔ اﳌﻨﺘﻈﺮة‪ ،‬ﻓﺈن ا‪H‬ﻫﻠﻲ ﺳﻴﻜﻮن ﺟﺎﻫ ًﺰا ﳌﺎ ﺗﺒ ّﻘﻰ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﳌﻮﺳﻢ‪.‬‬

‫اﻷﺧﻀﺮ ﻳﺴﺘﻬﻞ ﻣﻌﺴﻜﺮ أﺑﻮ ﻇﺒﻲ‪ ..‬وﻣﺎرﻓﻴﻚ ﻳﺮﻳﺢ ﻓﻬﺪ واﻟﻔﺮج‬ ‫ ‪ -‬‬

‫اﺳﺘﻬﻞ ﻣﻨﺘﺨﺒﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ ا‪H‬ول ﻟﻜﺮة اﻟـﻘــﺪم ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻪ ‬ ‫ﻣﻌﺴﻜﺮه ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ا‪D‬ﻣﺎراﺗﻴﺔ أﺑﻮ ﻇﺒﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺪرﻳﺐ أﻗﺎﻣﻪ‬ ‫أﻣــﺲ ﻋﻠﻰ ﻓ=ﺗﲔ ﺻﺒﺎﺣﻴﺔ وﻣﺴﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺿﻤﻦ اﻟ ﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ا‪D‬ﻋ ـ ــﺪادي ﲢ ـﻀ ـ ًا ﳌـﻨــﺎﻓـﺴــﺎت اﻟـ ــﺪور اﻟ ـﺜــﺎ‪ N‬ﻣــﻦ اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت‬ ‫ا ﺳﻴﻮﻳﺔ اﳌﺆﻫﻠﺔ ﻟﻜﺄس اﻟﻌﺎ¦ ‪٢٠١٨‬م‪ ،‬وأﺟﺮى ا‪H‬ﺧﻀﺮ ﺣﺼﺘﻪ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ا‪H‬و‪ Z‬ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺎد اﻟﻘﻮات اﳌﺴﻠﺤﺔ ﺑﺄﺑﻮ ﻇﺒﻲ‪ ،‬ورﻛﺰ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ اﳌــﺪرب ﻓﺎن ﻣﺎرﻓﻴﻚ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺜﻴﻒ اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻟﻠﻴﺎﻗﻴﺔ‪ ،‬و¦‬ ‫ﻳﺸﺎرك اﳊﺼﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ اﻟﻼﻋﺐ ﻣﻨﺼﻮر اﳊﺮﺑﻲ ﻟﺘﻌﺮﺿﻪ‬ ‫‪H‬ﻧﻔﻠﻮﻧﺰا‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﻛﺘﻔﻰ اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ﻋﺴﺎف اﻟﻘﺮ‪ N‬وﻧﺎﻳﻒ ﻫــﺰازي‬ ‫ﺑﺘﻤﺎرﻳﻦ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻨﺎدي اﻟﺼﺤﻲ ﺑﺮﻓﻘﺔ اﳉﻬﺎز اﻟﻄﺒﻲ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫¦ ﻳﻜﻤﻞ ﺣــﺎرس اﳌﺮﻣﻰ وﻟﻴﺪ ﻋﺒﺪ ا¯ اﳌــﺮان ﻟﺸﻌﻮره ﺑﺒﻌﺾ‬ ‫ا ﻻم ﻋﻀﻼت اﻟﻈﻬﺮ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﳊﺼﺔ اﳌﺴﺎﺋﻴﺔ ﻓﺎﺣﺘﻀﻨﺘﻬﺎ ﻣﻼﻋﺐ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﲟﺪﻳﻨﺔ‬ ‫زاﻳ ــﺪ اﻟــﺮﻳــﺎﺿـﻴــﺔ‪ ،‬وأﺧ ـﻀــﻊ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﳉ ـﻬــﺎز اﻟـﻔـﻨــﻲ‪ ..‬اﻟﻼﻋﺒﲔ‬ ‫ﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻟﻴﺎﻗﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﺟﻬﺰة اﻟﻘﻴﺎس‪ ،‬وﻣــﻦ ﺛﻢ أﺟﺮى‬ ‫اﻟــﻼﻋ ـﺒــﻮن ﲤــﺎرﻳــﻦ ﺑــﺎﻟـﻜــﺮة ﲤﺜﻠﺖ اﻟ ـﺘ ـﻤــﺮﻳــﺮات اﻟﻘﺼ ة‬ ‫واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ واﻻﺳﺘﺤﻮاذ‪.‬‬ ‫وﻓﻀﻞ اﳌﺪرب إراﺣﺔ اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ﻓﻬﺪ اﳌﻮﻟﺪ وﺳﻠﻤﺎن اﻟﻔﺮج ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﻠﻴﺎﻗﻲ‪ ،‬ﻟﺸﻌﻮر ﻓﻬﺪ ﺑﺂﻻم اﻟﻌﻀﻠﺔ اﻟﻀﺎﻣﺔ‪ ،‬واﻟﻔﺮج‬ ‫ﺑﺂﻻم أﺻﺒﻊ ﻗﺪﻣﻪ‪.‬‬

‫ ‪ W M5 0 M R 9 a6 H R 3 1‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎل‪ :‬ﺗﺮﺟﻞ اﻟﻔﺎرس أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ‪ ..‬وﻳﺎ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻷﻫﻠﻲ ﺣﺎﻓﻈﻮا ﻋﻠﻰ اﳌﺮزوﻗﻲ‬ ‫‪ - F r 2 J‬‬

‫أﺛﻨﻰ ﺣﻜﻴﻢ اا‪H‬ﻫﻠﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳉـﻬــﻮد اﻟاﻟﻜﺒ ة اﻟـﺘــﻲ ﺑﺬﻟﻬﺎ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫اﲢﺎد اﻟﻜﺮة اﻟﺴ‬ ‫ﺑﺎﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ررﺋﻴﺲ اﻟﻨﺎدي ا‪H‬ﻫﻠﻲ أﺣﻤﺪ‬ ‫اﳌـ ــﺮزوﻗـ ــﻲ‪ ،‬ووﺻــﻔ ــﻪ ﺑــﺮﺟــﻞ اﳌـﻬـﻤــﺎت‬ ‫اﻟﺼﻌﺒﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ــﺎل ﻟ ـ ــ«اﳌـ ــﺪﻳ ـ ـﻨـ ــﺔ«‪ :‬ﺗــﺮﺟــﻞ‬ ‫اﻟــﻔﻔــﺎرس أﺣﻤﺪ ﻋﻴﺪ اﳊﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑـﻌــﺪ أن ﻗ ــﺎد اﲢـ ــﺎد اﻟـﻜــﺮة‬ ‫ووﺿـ ـ ــﻊ ﻧـ ـﻈ ــﺎ ًﻣ ــﺎ ووﻗـ ــﻊ‬ ‫ﺻ ـﻔ ـﻘــﺎت ﻟ ـﺼــﺎﻟــﺢ اﲢ ــﺎد‬ ‫اﻟﻜﺮة‪ ،‬وﻣﻬﻤﺎ اﺧﺘﻠﻔﻨﺎ أو‬

‫اﺗﻔﻘﻨﺎ ﻣﻊ أﺣﻤﺪ ﻓﻴﻈﻞ أﻓﻀﻞ رﺋﻴﺲ اﲢﺎد‬ ‫ﻛﺮة ﻋﺮﺑﻲ ﺑﺪون ‪¢‬ﺎﺑﺎة أو ‪ª‬ﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻋﻠﻢ رﻳﺎﺿﻲ ﺑﺎرز ﻣﻨﺬ أرﺑﻌﺔ ﻋﻘﻮد‪ ،‬وأﻋﺮﻓﻪ‬ ‫ﻋﻦ ﻗﺮب ﻓﻬﻮ ‪ª‬ﻤﻮﻋﺔ إﻧﺴﺎن ﳌﺎ ﲢﻤﻠﻪ ﻛﻞ‬ ‫اﳌﻌﺎ‪ N‬وﻫﻮ أول اﻟﻮاﺻﻠﲔ واﳌﻮاﺳﲔ ‬ ‫ﻛﻞ اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ اﺑﻦ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﻐﺎ©‪ ،‬وأﲤﻨﻰ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻗﻠﺒﻲ ﻟﻪ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ اﳋﺎﺻﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬وأﻗﻮل‬ ‫ﻟﺮﺋﻴﺲ اﲢ ــﺎد اﻟـﻜــﺮة اﳉــﺪﻳــﺪ ﻋ ــﺎدل ﻋﺰت‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﺣﻠﺖ ﻣﺸﺎﻛﻠﻪ ﺑﺎﻟﺴﻤﺎح ﺑﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺣﻜﺎم أﺟﺎﻧﺐ ﻟﻜﻞ ﻧﺎدٍ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﳉﻨﺔ اﻻﻧﻀﺒﺎط‬ ‫أﻃــﺎﻟـﺒـﻬــﺎ أن ﺗ ـﺸــﺮك اﳉ ـﻬــﺎت ا‪H‬ﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ ﳌﻦ‬ ‫ﻳﺮﻣﻮن داﺧــﻞ اﳌﻼﻋﺐ ﺑﺎﻟﻘﻮارﻳﺮ اﻟﻔﺎرﻏﺔ‬ ‫واﳌﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﳌﺎء‪ ،‬ﺑﻞ أﺣــﺬر أﻧﻬﺎ ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺣﻘﺪًا‬

‫وﻛﺮاﻫﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﳌﻨﺪﺳﲔ ﺻﻔﻮف‬ ‫ﺟﻤﺎﻫ ﻧﺎ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﻮﻓﻴﺔ‪ ..‬ﺳﻠﻤﻮا رﺟﺎل‬ ‫ا‪H‬ﻣ ــﻦ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ وﻫــﻢ رﺟ ــﺎل أﻛـﻔــﺎء وﻫﻢ‬ ‫درﻋـﻨــﺎ وﺣــﺎﻣــﻮن ﺣــﺪودﻧــﺎ ﺑﻜﻞ ﻋــﺰ وﻓﺨﺮ‪،‬‬ ‫واﻋﻠﻢ ﻳﺎ ﻋﺎدل ﻋﺰت أن اﳊﺎﻗﺪﻳﻦ ﻳﺘﺴﻠﻠﻮن‬ ‫ﻋ ﻛﻞ ﺷﻲء وﻣﻦ أي ﺛﻐﺮة‪.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف‪ :‬رﺳــﺎﻟـﺘــﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﳉﻤﺎﻫ ‬ ‫ا‪H‬ﻫــﻠ ــﻲ ﺣــﺎﻓ ـﻈــﻮا ﻋ ـﻠــﻰ أﺣ ـﻤــﺪ اﳌ ــﺮزوﻗ ــﻲ‬ ‫ﻓﻬﻮ ﺛــﺮوة رﻳﺎﺿﻴﺔ أﻫــﻼوﻳــﺔ‪ ..‬ﻗﻔﻮا ﻣﻌﻪ‬ ‫وﺳﺎﻧﺪوه‪ ،‬واﻟﺮﻣﺰ ا‪H‬ﻣ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ ا¯‬ ‫وﺿﻊ ﻛﻞ اﻟﺜﻘﺔ ﻓﻴﻜﻢ و اﳌﺮزوﻗﻲ‪ ،‬وﻫﻞ‬ ‫ﺟــﺰاء ا‪D‬ﺣﺴﺎن إﻻ ا‪D‬ﺣﺴﺎن‪ ،‬وﻛــﺎن أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺷ ـﺠــﺎﻋً ــﺎ‪ ،‬وﻗ ــﺖ ﺻـﻌــﺐ اﺳـﺘـﻠــﻢ اﻟـﻨــﺎدي‬ ‫ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻘﺎﻟﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟــﺰوﻳ ـﻬــﺮي وإﻗــﺎﻟــﺔ‬

‫اﳌــﺪرب ﻗﻮﻣﻴﺰ‪ ،‬وﺑﻄﻞ اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ ﻛــﺎن ﻳﻘﺒﻊ‬ ‫ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟــﺮاﺑــﻊ وﺣﺎﻟﻴًﺎ ﻗﻔﺰ ﻟﻠﺜﺎ‪ N‬وﻻ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻌﺎ¦ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻬﺰم ﺑﻌﺪ‪،‬‬ ‫وﻳــﺎ ﻣــﺎ أﺣﻤﺪ اﳌــﺮزوﻗــﻲ ﺣﻘﻖ اﻧﺘﺼﺎرات‬ ‫وﺑﻄﻮﻻت ﻣﻦ أﻣﺎم اﳌﻨﺎﻓﺲ اﻻﲢﺎد‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫وﻗﺘﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻﲢ ــﺎدي أﻗــﻮى ﺑﻜﺜ ﻣﻦ‬ ‫ﻫــﺬا اﳌــﻮﺳــﻢ‪ ،‬وﻫــﺰﳝــﺔ ا‪H‬ﻫـﻠــﻲ وﺧﺮوﺟﻨﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛــﺄس و© اﻟﻌﻬﺪ ﻻ ﻳﺘﺤﻤﻠﻬﺎ‬ ‫اﳌﺮزوﻗﻲ‪ ،‬وﻻ أرﻳﺪ أن أﲢﺪث ﻋﻦ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‬ ‫اﶈـﻠــﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜﻞ ﺷﺎﻫﺪ اﳌ ـﺒــﺎراة واﺳﻤﺤﻮا‬ ‫ﻳــﺎ ﺟﻤﺎﻫ ا‪H‬ﻫ ـﻠــﻲ اﻟــﻮﻓـﻴــﺔ أن أﻗ ــﻮل ﻟﻜﻢ‬ ‫اﳌﺮزوﻗﻲ رﺋﻴﺲ ذﻫﺒﻲ وأﻓﻀﻞ رﺋﻴﺲ ‬ ‫اﳌﺮﺣﻠﺘﲔ اﳊﺎﻟﻴﺔ واﻟـﻘــﺎدﻣــﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗ=ﻛﻮا‬ ‫اﳌﻨﺪﺳﲔ ﻳﺴﻴﺌﻮن ﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻧﺎدﻳﻜﻢ‪.‬‬

‫ ‪o R Y 3 V 0 p @* , K‬‬

‫اﺳﺘﻘﺎﻟﺔ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﺗﻜﺸﻒ ﺧﻼﻓﺎت اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫‪G - I 6 q - 2 R J8‬‬

‫ﺗﻘﺪم ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي اﻟﻨﺼﺮ اﳌﻬﻨﺪس‬ ‫ﻋﺒﺪا¯ اﻟﻌﻤﺮا‪ N‬ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﻪ‪،‬‬ ‫وﲤﺖ اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء اﻟﺸﺮف ﺑﺎﻟﻨﺎدي ا‪H‬ﻣ ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻌﻮد ﻋﻘﺐ اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ ﺑﻪ‪ ،‬وﻛﺸﻔﺖ ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻣﻄﻠﻌﺔ ﻟـ«اﳌﺪﻳﻨﺔ« أن اﻻﺧﺘﻼف وﺟﻬﺎت‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﺣﻴﺎل اﺳـﺘـﻤــﺮار اﳌ ــﺪرب اﻟﻜﺮواﺗﻲ‬ ‫»زوران ﻣﺎﻣﻴﺘﺶ« ﻗﻴﺎدة اﻟﺪﻓﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺮوي ا‪H‬ول ﺑﻨﺎدي اﻟﻨﺼﺮ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔ=ة اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻛﺎن وراء ﺗﻘﺪﱘ اﻟﻌﻤﺮا‪N‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺎﻟﺔ‪ ،‬وأﻓ ــﺎدت اﳌ ـﺼــﺎدر أن اﳋــﻼف‬ ‫ﺑﲔ اﻟﺮﺋﻴﺲ ا‪H‬ﻣ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺗﺮﻛﻲ وﻧﺎﺋﺒﻪ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﺮا‪ N‬ﺑ ــﺪأ ﺣــﲔ أﻋ ـﻠــﻦ ا‪H‬ول رﻏﺒﺘﻪ‬ ‫ إﺑﻌﺎد »زوران« ﺧــﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎع ا‪H‬ول‬ ‫‪H‬ﻋ ـﻀــﺎء ﺷــﺮف اﻟ ـﻨــﺎدي‪ ،‬ﻣﺘﻌﻬﺪًا ﺑﺘﻮﻓ ‬ ‫ﺑﺪﻳﻞ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﻌﺪ اﻟﻔﺮاغ ﻣﻦ ﻟﻘﺎء اﳋﻠﻴﺞ‬ ‫ اﳉﻮﻟﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻟــﺪوري ﺟﻤﻴﻞ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬

‫وﻋـﻠـﻤــﺖ اﳌــﺪﻳ ـﻨــﺔ أن اﻟ ـﻌ ـﻤــﺮا‪ N‬ﺳﺒﻖ‬ ‫وأن ﺗﻘﺪم ﺑﺎﺳﺘﻘﺎﻟﺘﻪ‪ ،‬وﻻﻗﻰ ذﻟﻚ ً‬ ‫رﻓﻀﺎ ﻣﻦ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ أﻋﻀﺎء اﻟﺸﺮف ﺑﻨﺎدي اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ا‪H‬ﻣــ ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد‪ ،‬وﻛــﺎن ﺳﺒﺐ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺎﻟﺔ إﺑﻌﺎد ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﻜﺮة اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﺑﺪر اﳊﻘﺒﺎ‪.N‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟـﻬـﺘــﻪ ﻗ ــﺎل اﻟــﻌــﻤ ــﺮا‪» :N‬ﺳ ـﻌــﺪت‬ ‫ﺑﺨﺪﻣﺔ ﻧ ــﺎدي اﻟﻨﺼﺮ اﻟـﻔــ=ة اﳌﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣــﻮﻗــﻊ ﻧــﺎﺋــﺐ اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ‪ ،‬وﻣــﺎ ﻳﺴﻌﺪ‪N‬‬ ‫ﻫــﻮ ﳒﺎﺣﻨﺎ ﻋ ــﻮدة اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺼﺎت‬ ‫ّ‬ ‫واﳌﻨﺎﻓﺴﺔ«‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ‪» :‬ﻣﻐﺎدرﺗﻲ ﻟﻠﻤﻨﺼﺐ ﻟﻦ ﺗﻐﻴﱢﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻔﻲ ﲡﺎه اﻟﻨﺼﺮ اﻟﺬي ﺗﺮﺑﻄﻨﻲ ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻗﺼﺔ ﻋﺸﻖ ووﻓﺎء ﻻ ﺗﻨﺘﻬﻲ‪ ،‬وﺗﺮﺑﻄﻨﻲ ﻣﻊ‬ ‫ﺟﻤﺎﻫ ه ﻋﻼﻗﺔ ود و‪¢‬ﺒﺔ«‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘﻢ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻗﺎﺋ ًﻠﺎ‪» :‬ﺟﻤﺎﻫ اﻟﻨﺼﺮ‬ ‫زوران أﺣﺪ أﺳﺒﺎب رﺣﻴﻞ اﻟﻌﻤﺮا‪U‬‬ ‫ﺧـﺴــﺮﻫــﺎ اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ ا‪H‬ﺻ ـﻔــﺮ ﺑ ـﻬــﺪف وﺣـﻴــﺪ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﺗﺒﻊ ذﻟﻚ اﺗﺴﺎع ﻓﺠﻮة اﳋﻼف ﺑﲔ ﻛﻮﻧﻮا ﺧﻠﻒ ﻧﺎدﻳﻜﻢ وﻻ ﺗﺘﺨﻠﻮا ﻋﻨﻪ ﻓﺄﻧﺘﻢ‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣــﺎ ﻋــﺎرﺿــﻪ اﻟ ـﻌ ـﻤــﺮا‪ N‬ﺣــﲔ ﺻــﻮﱠ ت اﻟﺮﺋﻴﺲ وﻧﺎﺋﺒﻪ ﺣﺘﻰ اﺗﺨﺎد ا‪H‬ﺧــ ﻟﻘﺮار اﻟﺪاﻋﻢ ا‪H‬ﻛ وا‪H‬ﻫﻢ‪ ،‬وﺳﺘﺠﺪو‪ N‬ﻛﻤﺎ ﻛﻨﺖ‬ ‫ﻣﻌﻜﻢ اﳌﺪرج ﻧﻬﺘﻒ ﻟﻠﻌﺎﳌﻲ وﳒﻮﻣﻪ«‪.‬‬ ‫ﻟﺼﺎﻟﺢ اﺳﺘﻤﺮار اﳌﺪرب واﳌﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﺼ اﻻﺳﺘﻘﺎﻟﺔ‪.‬‬


@

almadinachannel

#

@

@ almadina news

almadina news

@almadina news

# @almadinanews

#

al-madina.com waseetnet.com

@almadina_news

5,000,000 1,000,000 almadinaads.com

almadinaads.com Almadinanews

Almadina_news

Almadinachannel


‫اﻟﺮأي‬ ‫‪ * + , ./‬‬ ‫‪01 2 + 34+‬‬

‫‪17‬‬

‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫‪5% 6 7489 7#:%‬‬

‫ ‬

‫‪ ;< 7#:%‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫ ‪ !"#‬‬

‫ ‪ $% #‬‬

‫‪thafeed@al-madina.com‬‬

‫‪chiefineditor@al-madina.com‬‬

‫‪Mahgob@al-madina.com‬‬

‫‪magz0020@gmail.com‬‬

‫‪mohammedqhatani@al-madina.com‬‬

‫‪E-mail:reporters@al-madina.com‬‬

‫ ‪ ;< 7#:% ':‬‬

‫ ‪ =:‬‬

‫اﻹﺣﺼﺎء ﻓﻦ ﻻ ﻳﻘﻮم ﺑﻪ اجملﻬﻮﻟﻮن‬ ‫ا‪D‬ﺣـﺼــﺎء ﻛﻞ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎ¦ ﻟﻪ ﺟﻬﺔ ﺗﻘﻮم ﺑــﻪ‪ ،‬ﺑﻬﺎ ﻋﺎﻣﻠﻮن‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﻮن ﻫﺬا اﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬ﻳُﻌﻬﺪ إﻟﻴﻬﻢ ﺑﻜﻞ أﻟﻮان ا‪D‬ﺣﺼﺎءات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﲢﺘﺎﺟﻬﺎ اﳉﻬﺎت ا‪D‬دار ﱠﻳــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﱠﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﱠﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‪،‬‬ ‫وﺗـﺼـﺪﱢق ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﺄﻣﻦ اﻟـﻨــﺎس أ ﱠﻻ ﺗﻜﻮن ﻣــﻦ ﺟﻬﺎت ذات أﻏــﺮاض‬ ‫ﻏ ﻧﺒﻴﻠﺔ‪ ،‬ﺗﺮﻳﺪ أن ﺗﻘﻨﻊ ﺑﻮاﻗﻊ ﻫﻮ ‪ª‬ﺮد ﺧﻴﺎل‪ ،‬ﻳُﺮاد ﺑﻪ أن ُﺗﻌﺎب‬ ‫ﺟﻬﺎت §ﺼﻮﺻﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﺖ إدارﻳﱠﺔ أم اﻗﺘﺼﺎدﻳﱠﺔ‪ ،‬أم اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﱠﺔ‪،‬‬ ‫وﳒﺪ أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ ﺟﻬﺎت ﻻ ﳝﻜﻦ أن ﺗﻘﻮم ﺑﺎ‪D‬ﺣﺼﺎء دولٍ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ذات ﺳﻴﺎدة‪ ،‬إ ﱠﻻ ﻟﻮ ﻃﻠﺒﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﺪول ﻣﻨﻬﺎ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﳉﻬﺎت اﻟﺪوﻟﻴﱠﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﻴﺌﺔ ا‪H‬ﱈ اﳌﺘﺤﺪة‪ ،‬وﻫــﺬه اﳉﻬﺎت إن ا ﱠدﻋــﺖ أ ﱠﻧﻬﺎ أﺟﺮت‬ ‫إﺣﺼﺎء دوﻟﺔٍ ﻣﺎ ﻣﻦ دول اﻟﻌﺎ¦‪ ¦ ،‬ﺗﺄذن ﻟﻬﺎ ﺑﻪ‪ ،‬و¦ ﺗﺒﺎﺷﺮه ﲢﺖ‬ ‫ﻋﲔ وﺑﺼﺮ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ‪ª‬ﺮد ادﱢﻋﺎء ﻻ ﻳﺪﻋﻤﻪ دﻟﻴﻞ‪ ،‬أﻣﱠﺎ ﻫﺬه اﳌﻌﺎﻫﺪ‬ ‫واﳉﻤﻌﻴﱠﺎت ا‪H‬ﻫﻠﻴﱠﺔ اﳌﻨﺘﺸﺮة اﻟـﻌــﺎ¦‪ ،‬و ﱠﺗــﺪﻋــﻲ أ ﱠﻧﻬﺎ ﻗﺪ أﺟﺮت‬ ‫إﺣﺼﺎ ًء ﻫﺬه اﻟﺪوﻟﺔ أو ﺗﻠﻚ‪ ،‬ﻓﺈن ذﻟﻚ ﻻ ﻳُﻘﺒﻞ ﻣﻨﻬﺎ إ ﱠﻻ أن ﺗ ز إذ ًﻧﺎ‬ ‫ﻣﻜﺘﻮﺑًﺎ ﻣﻦ اﳉﻬﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮل إ ﱠﻧﻬﺎ أﺟﺮت إﺣﺼﺎ ًء ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬و ﻛﺜ ﻣﻦ‬ ‫ا‪H‬ﺣﻴﺎن ﺗﻘﻮم ﺟﻤﻌﻴﱠﺎت أﺟﻨﺒﻴﱠﺔ ﺑﺠﻤﻊ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ دوﻟﺔ ﻣﺎ‪ ،‬ﺑﻘﺼﺪ‬ ‫ا‪D‬ﺳﺎءة إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺰﻋﻢ أنﱠ ﻓﻴﻬﺎ اﻧﺘﻬﺎ ًﻛﺎ ﳊﻘﻮق ا‪D‬ﻧﺴﺎن‪ ،‬ﻣﻌﺘﻤﺪة ‪-‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺰﻋﻢ‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدات أﻧﺎس ﻳﺪﱠﻋﻮن أنﱠ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ اﻧ ُﺘﻬﻜﺖ‪ ،‬وﻳﺮاﺳﻠﻮﻧﻬﺎ‪،‬‬ ‫أو ﻳﺴﺎﻓﺮون إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ﺣﺘﻤًﺎ ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﺜﺒﺖ ﻟﻬﻢ ﻣﺼﺪاﻗﻴﱠﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻜ ﱠﻨﻬﺎ ‪-‬وﻟ‪C‬ﺳﻒ‪ -‬ﲢﺎول ﺗﺸﻮﻳﻪ ﺳﻤﻌﺔ ﻫﺬه اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬أو ﺗﻠﻚ ﻋ ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻟﻮن‪ ،‬أو ﻣﺎ ﺗﻘﻮﱢ ﻟﻬﻢ إﻳﱠﺎه‪ ،‬وأﺻﺒﺢ ﻛ ‪À‬ﻢ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﺣﻘﻮق ا‪D‬ﻧﺴﺎن ﻛ ّﻤًﺎ ﻛﺒ ًا ﻻ ﳝﻜﻦ ‪H‬ﺣﺪ أن ﻳﺘﺘﺒﱠﻌﻪ ﻟﻴﺜﺒﺖ‬

‫ ‬ ‫‪alshareef-a2005@yahoo.com‬‬

‫أ ﱠﻧــﻪ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬واﻟﻜﺜ ﻣﻨﻪ ﻣﺼﻨﻮع ﻣﻦ أﺟــﻞ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ دول ﻻ‬ ‫ﺗﺮﺿﺦ ﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻜﻮن ﻧﺼﻴﺒﻬﺎ اﻟﺘﺸﻮﻳﻪ اﻟﺪاﺋﻢ إﻋﻼﻣ ّﻴًﺎ ﻋ ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ ﻣﺘﻌﺪﱢدة‪ ،‬وﻣﻦ أﻫﻤﻬﺎ دﻋﺎوى اﻧﺘﻬﺎك ﺣﻘﻮق ا‪D‬ﻧﺴﺎن‪ ،‬ﺣﺘﱠﻰ أ ﱠﻧﻪ‬ ‫¦ َ‬ ‫ﻳﺒﻖ اﻟﻌﺎ¦ ﻛ ﱢﻠﻪ ﻣَﻦ ¦ ﻳﻜﺘﺐ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻋﻦ ﺣﻘﻮق ا‪D‬ﻧﺴﺎن‪،‬‬ ‫ﺣﺘﱠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻋﻢ أ ﱠﻧﻬﺎ ﲢﻤﻲ ﺣﻘﻮق ا‪D‬ﻧﺴﺎن ﻋ اﻟﻌﺎ¦ ﻛﺎﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻴﱠﺔ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ ‪-‬وﻟ‪C‬ﺳﻒ‪ -‬ﺣﻘﻮق ا‪D‬ﻧﺴﺎن ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ اﻟــﺪول ا‪H‬ﺿﻌﻒ ﺑﺼﻔﺔ داﺋـﻤــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﱠﺔ‪ ،‬ورﻏﺒﺔ دول ﻛ ى ﻛﻤﺎ ﺗﺰﻋﻢ ﻧﺸﺮﻫﺎ ﺣﻮل اﻟﻌﺎ¦‬

‫وﺳﻴﻠﺔ أﺧﺮى ﺗﻬﺪد ﺑﻬﺎ اﻟﺪول‪ ،‬وﺗﺄﺗﻲ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ﺗﺒﺎﻋً ﺎ ﻋﻦ ﻏﻴﺎﺑﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬أو ﺗﻠﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ إﺳﺎءة اﻟﺴﻤﻌﺔ‪ ،‬وﺣﺘﱠﻰ ﺗﺮﺿﺦ ﳌﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻏ ﻣﻌﻠﻨﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ا‪H‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﺟﻌﻞ اﻟﺸﻌﻮب ﺗﻨﺘﻔﺾ ﺿ ﱠﺪ ﻫﺬا اﻟﻠﻮن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻀﻐﻂ‪ ،‬وﺗﻘﻒ ﻣﻊ ﺣﻜﻮﻣﺎﺗﻬﺎ ﺣﺘﱠﻰ وإنْ ﻧﺎﻟﻬﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﻇﻠﻢٌ‪ ،‬ذﻟﻚ‬ ‫أنﱠ اﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬه ا‪H‬ﺷﻴﺎء ﻛﻮﺳﺎﺋﻞ ‪D‬رﻏﺎم ﺑﻌﺾ اﻟﺪول ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم‬ ‫إ‪ª Z‬ﻤﻮﻋﺎت دوﻟﻴﱠﺔ ﺗﺆﺳّ ﺴﻬﺎ اﻟﺪول اﻟﻜ ى‪ ،‬وﲡﻌﻞ ﻣﻨﻬﺎ §ﻠﺐ‬ ‫اﻻﻓ ــ=اس ﻟﺘﻠﻚ اﻟ ــﺪول؛ ﻟﺘﻠﻐﻲ ﻣﻮاﻗﻔﻬﺎ اﳌﺒﻨﻴﱠﺔ ﻋﻠﻰ إرادﺗـﻬــﺎ‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺼﺎﳊﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ‪-‬أﻋﻨﻲ اﻟﺪول اﻟﻜ ى‪ -‬ﲢﺎول‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ ﻣﺼﺎﳊﻬﺎ‪ ،‬وإنْ ﻛﺎﻧﺖ ﻏ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻋﺎﳌ ّﻴًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺪول ا‪H‬ﺧﺮى‪،‬‬ ‫وﻋ ﺣﺮب ﺷﺮﺳﺔ ﺿﺪﱠﻫﺎ ﻣﻦ أدواﺗﻬﺎ ﺣﻘﻮق ا‪D‬ﻧﺴﺎن وﺗﻘﺎرﻳﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﱠﺔ وﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻏﻴﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﱠﻰ أنﱠ اﻟﻘﺎﻧﻮن أﺻﺒﺢ ﻟﻌﺒﺔ اﻟﻜﺒﺎر‪،‬‬ ‫ﻓﺤﻜﻢ ا‪D‬ﻋﺪام ﻋﻠﻰ ﺟﺮاﺋﻢ ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ أﺻﺒﺢ ﻋﺪم اﻻﻟﺘﺰام ﺑﻪ ﻣﻄﻠﺐ دول‬ ‫ً‬ ‫ﺿﻐﻄﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﻌﻮب أﺧﺮى‪ ،‬رﻏﻢ أن ﻫﺬه اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻛ ى ﲤﺎرس ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺮادﻋﺔ ﻋﻦ اﳉﺮاﺋﻢ اﻟﻜ ى وأﻗ ﱠﺮﺗﻬﺎ ا‪H‬دﻳﺎن‪ ،‬وأﺳﻔﻲ‬ ‫أن ﻛﺜ ًا ﻣﻦ اﳌﺒﺎدئ اﻟﻬﺎﻣﱠﺔ أﺳﻲء اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻋﺎﳌﻨﺎ اﳌﻌﺎﺻﺮ‪،‬‬ ‫وﺳُ ﻴﱢﺴﺖ ﻣﻦ أﺟﻞ اﳌﺼﺎﻟﺢ ﻻ ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪل اﻟﺬي ﻫﻮ اﳌﻄﻠﺐ‬ ‫ا‪H‬ﺳﻤﻰ ﻟﻠﺒﺸﺮﻳﱠﺔ ﻋ اﻟﻌﺼﻮر‪ ،‬وﻣﺒﺪأ اﳌﺴﺎواة واﻟﺬي ﻫﻮ ﻣﻦ أﻋﻈﻢ‬ ‫اﳌﺒﺎدئ ا‪D‬ﻧﺴﺎﻧﻴﱠﺔ أﺻﺒﺢ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ إ ﱠﻻ اﳌﺴﺎواة ﺑﲔ ا‪H‬ﻗﻮﻳﺎء ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫وﺣ ﱠﺮﻣﺘﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌﻮب ا‪H‬ﺿـﻌــﻒ‪ ،‬ﻓﻬ ﱠﻠﺎ اﻧﺘﻔﺾ اﻟﻌﺎ¦‬ ‫ﺿﺪ ﲡﺮﻳﻒ اﻟﻘﻴﻢ ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ اﻟﻘﻮى اﻟﻌﻈﻤﻰ؛ ﻟﺘﺴﺘﻘﻴﻢ اﳊﻴﺎة‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ؟ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ اﻟﻌﺎ¦‪ .‬وا¯ و© اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (١٥‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻣﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‪ ..‬وﻗﺘﻼﻧﺎ ﻧﺤﺘﺴﺒﻬﻢ ﻋﻨﺪ اﻟﻠﻪ‬

‫ ‬ ‫‪ : T_algashgari‬‬ ‫‪algashgari@gmail.com‬‬

‫ﻻ ﻧﻌﺮف اﻟﻌﻴﺶ‬ ‫ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻢ!!‬

‫ﻮش ﻳِﻌِ ُ‬ ‫)‪» (......‬دُو ْل َﻣ ِﻴ ْﻌ ُﺮ ُﻓ ْ‬ ‫ﻴﺸﻮا‬ ‫ﻣﻦ ﻏ ﻧﺎ‪ ،‬ﻫُ ﻮﱠ ا ا ْﻧ ُﺘﻮا ﻳﺎ )‪ (..........‬اﻟ ﱢﻠﻲ‬ ‫ﻋِ ﻤِ ْﻠ ُﺘﻮا ّ‬ ‫ﻛﻞ َدهْ؟ اﻟﻄﺮق؟ اﳌﺒﺎ‪N‬؟ اﳌﺪارس؟‬ ‫ـﻮﺻ ــﺎ‬ ‫دِي ﺑ ـﺼ ـﻤ ــﺎت ا‪H‬ﺟـ ــﺎﻧـ ــﺐ وﺧ ـﺼ ـ ً‬ ‫)‪ (........‬ﱢ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻜﺎن«!‪.‬‬ ‫ﻫ ــﺬه ﻫــﻲ ﺗ ـﻐــﺮﻳــﺪة أﺣ ــﺪ اﳌﻬﻨﺪﺳﲔ‬ ‫اﻟﻌﺮب اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ‪ ،‬وﻣﺎ ﺑﲔ أﻗﻮاﺳﻬﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﺷﺘﺎﺋﻢ وﻋﻨﺼﺮﻳﱠﺔ ﻣﻨﺘﻨﺔ‪ ،‬ﳑﱠﺎ أﺣ=م‬ ‫ﻧﻔﺴﻲ وأﺣــ=م ﺟﺮﻳﺪﺗﻲ »اﳌﺪﻳﻨﺔ« ﺑﻌﺪم‬ ‫ﻧﺸﺮﻫﺎ!‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻐﺮﻳﺪة ﺣﺴﺐ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻋﺎﺟﻞ )‪٢٩‬‬ ‫دﻳﺴﻤ ( ﻗﺪ رﻓﻀﺘﻬﺎ أﻣﺎﻧﺔ ﻋﺴ ﻧﻈﺮًا‬ ‫‪H‬نﱠ اﳌﻬﻨﺪس ﻳﻌﻤﻞ ﺑﺸﺮﻛﺔ اﺳﺘﺸﺎرﻳﱠﺔ‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﻌــﺎﻗــﺪة ﻣ ـﻌ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﺳ ـ ُﺘ ـﺤـ ِـﺴــﻦ ا‪H‬ﻣ ــﺎﻧ ــﺔ‬ ‫ُﺻ ْﻨﻌًﺎ إذا ﺳﻌﺖ ﻟ=ﺣﻴﻠﻪ ﻣﻦ ﺑﻼدﻧﺎ‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫ﻣﻜﺎن ﳌﺜﻠﻪ أ ﱢم اﻟﻌﺮب وﺑﻴﺘﻬﻢ اﻟﻜﺮﱘ‬ ‫وﺣﺼﻨﻬﻢ اﳊﺼﲔ!‬ ‫ﻟﻜﻦ دﻋــﻮ‪ N‬أﻋــﺪ ﳌﻮﺿﻮع ﻗﺪ ﻛﺘﺒْﺖُ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻛ ـﺜ ـ ًا ﺣـ ﱠﺘــﻰ ﻣ ـ ﱠﻞ ﻗﻠﻤﻲ‪ ،‬ور ﱠﺑ ـﻤــﺎ ﻣ ﱠﻞ‬ ‫ﻗ ــﺎرﺋ ــﻲ ﻣ ـﻨــﻪ وﻗـ ــﺎل ﻧ ـﻔ ـﺴــﻪ‪ :‬ﻣ ــﺎ ﺑــﺎل‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﺸ ـﻤ ـﻬ ـﻨــﺪس؟ أﻟ ـﻴــﺲ ﻟــﺪﻳــﻪ ﻣــﻮﺿــﻮع‬ ‫ﻏــ ه؟ أﻻ وﻫــﻮ ﻗﺼﻮر إدارﺗـﻨــﺎ ﻟﻘﻄﺎﻋﻨﺎ‬ ‫اﻟـﻬـﻨــﺪﺳــﻲ‪ ،‬ﺑﻘﺒﻮل ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨﺎ اﻟﺸﺤﻴﺢ‬ ‫ُ‬ ‫ﻟﻄ ﱠﻠﺎﺑﻨﺎ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎ©‬ ‫ُﺷـ ــﺢّ ﺗـﺨــﺮﻳــﺞ اﳌـﻬـﻨــﺪﺳــﲔ اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﲔ‪،‬‬ ‫وﻋ ــﺪم ﺗ ــﻼؤم ﻋــﺪدﻫــﻢ ﻣــﻊ ﺣﺠﻢ ﻗﻄﺎﻋﻨﺎ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ اﻟﻀﺨﻢ‪ ،‬وﻣﻦ ﺗﺨ ﱠﺮج ﻣﻨﻬﻢ ﻗﺪ‬ ‫ﻻ ﻳـﺘـ ﱠ‬ ‫ـﻮﻇــﻒ وﻳـﺼـﺒــﺢ ﻋــﺎﻃ ـ ًﻼ ﻋــﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻨﻤﺮة واﺳ ـﺘ ـﻤــﺎرة‪ ،‬ﻓـﻀـ ًﻼ ﻋــﻦ إﺧﻔﺎﻗﻨﺎ‬ ‫ إﻧ ـﺘــﺎج أﺟ ـﻴــﺎل ﺳ ـﻌــﻮد ﱠﻳــﺔ ﻣــﻦ ُﻋ ـ ﱠﻤــﺎل‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء اﳊﺮﻓﻴﲔ‪ ،‬ﻛﺎﻟﻨﺠﱠ ﺎرﻳﻦ واﳊﺪﱠادﻳﻦ‬ ‫واﻟﺴﺒﱠﺎﻛﲔ واﻟﺪﻫﱠ ﺎﻧﲔ وﻏ ﻫﻢ!‪.‬‬ ‫وﻣﻊ ﻫﻜﺬا ﺣﺎل ﻛﺒُﺮ وﻃــﺎل اﻋﺘﻤﺎدُﻧﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﻬﻨﺪﺳﲔ واﻟ ُﻌﻤﱠﺎل اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ‪ ،‬ﳑﱠﻦ‬ ‫ﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﺻﻨﻔﲔ‪ ،‬أول ﻳُﻘﺪّرﻧﺎ وﻳﻌﺘ ﻧﺎ‬ ‫ﺳﺒﺒًﺎ ﻟﺮزق ﺣﻼل وﻟﻘﻤﺔ ﻋﻴْﺶ ﻛﺮﳝﺔ ﻗﺪ‬ ‫ـﺎن ﻻ ُﻳـﻘـﺪﱢرﻧــﺎ ﻓﻴﺄﺗﻲ‬ ‫اﻧـﻌــﺪم ﺑـﻠــﺪه‪ ،‬وﺛ ـ ٍ‬ ‫إﻟﻴﻨﺎ ﺑﺎﺳﺘﻌﻼﺋﻴﱠﺔ وﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻨﺎ ﺑﺄﻧﻔﻪ‬ ‫ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺑﻪ اﳌﻬﻨﺪس اﳌﺬﻛﻮر!‪.‬‬ ‫وﻃﺎﳌﺎ وﺻــﻞ ا‪H‬ﻣــﺮ ﻟﻬﺬا‪ ،‬ﻓﻼ ُﺑـ ﱠﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻐﻴ ﺟﺬري ﻃﺮﻳﻘﺔ إدارﺗﻨﺎ ﻟﻘﻄﺎﻋﻨﺎ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﻲ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳُﺆدﱢي ﻟﺘﻮﻃﲔ ﻛﺒ ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﺣﻜﻮﻣ ّﻴًﺎ وأﻫﻠ ّﻴًﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ اﳌﻄﻠﻮب ﺗﻮﻃﻴ ًﻨﺎ‬ ‫‪ ٪١٠٠‬ﺑﻞ ﺳﻮادًا أﻋﻈﻢ‪ ،‬ﻓﻬﺬا وﻃﻨﻨﺎ‪ ،‬وﻣَﻦ‬ ‫ّ‬ ‫أﺣﻖ وأ ْو َﻟﻰ ﺑﺒﻨﺎﺋﻪ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ؟‪.‬‬ ‫أﻻ ﻫﻞ ﺑ ﱠﻠﻐﺖ ﻟﻠﻤ ﱠﺮة اﻟﺘِﺴْ ﻌ َ​َﻄﻌ َْﺸ ْﺮ؟‬ ‫اﻟﻠﻬﻢ ﻓﺎﺷﻬﺪ!‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ‬ ‫)‪ (٤٧‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١‬‬

‫أدﻣــﺖ اﳊﺎدﺛﺔ ا‪D‬رﻫﺎﺑﻴﺔ ا‪H‬ﺛﻴﻤﺔ ﲟﻄﻌﻢ رﻳﻨﺎ‬ ‫ﺑﺈﺳﻄﻨﺒﻮل »اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻟ=ﻛﻴﺎ« ﻟﻴﻠﺔ رأس‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﳌﻴﻼدﻳﺔ اﳉﺪﻳﺪة ‪٢٠١٧‬م ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﻛﺜ ﻣﻦ دول اﻟﻌﺎ¦ اﻟﻌﺮﺑﻲ وا‪D‬ﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗﻀﻰ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ‪ ٣٩‬ﺷﺨﺼ أﻏﻠﺒﻬﻢ ﻣﺴﻠﻤﻮن‪ ،‬وﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒ ة‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺋﺤﲔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﺟﻮدة اﳌﻄﻌﻢ ذﻟﻚ اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫ﻟﻴﻘﺼﻮا ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻣﻦ ا‪H‬ﻃﻔﺎل‪ ،‬وﺑﻘﻲ اﻟﻨﺎﺟﻮن ّ‬ ‫ﻗﺼﺼ ُﺗﺸﺒﻪ إ‪ Z‬ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒ أﻓﻼم ا‪H‬ﻛﺸﻦ ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻻ ﻳﺰال ا‪D‬رﻫﺎﺑﻴﻮن ُﻃﻠﻘﺎء ﺣﺘﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا اﳌﻘﺎل‪،‬‬ ‫إﻻ أن اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟ=ﻛﻴﺔ ﺣﺪﱠدت ﻫﻮﻳﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻻ ﻳﺰال‬ ‫ﻗﺪم وﺳﺎق‪ ،‬ﻧﺴﺄل ا¯ أن‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ ﺟﺎرﻳ ﻋﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ ٍ‬ ‫ﻳُﻤﻜﱢﻦ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﻦ ﻗﺮﻳﺐ‪ ،‬وأن ﳝﺜﻠﻮا أﻣﺎم اﻟﻌﺪاﻟﺔ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫أﻣﺎم اﻟﻌﺪاﻟﺔ ا‪D‬ﻟﻬﻴﺔ ﻳﻮم اﻟﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺪ أن أﻓﻘﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﺪﻣﺔ ا‪H‬و‪ ،Z‬ﻫﺠﻢ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﺮﺗﺎدي وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‬ ‫وﻧﻬﺸﻮا ﳊﻮﻣﻬﻢ‪ ،‬وﻛﺄﻧﻨﺎ ُﻛ ﱢﻠﻔﻨﺎ ﺑﺤﺴﻦ ﺧﻮاﺗﻴﻢ‬ ‫اﻟﻨﺎس‪ .‬واﻟﺬﻳﻦ ﻧﺤﺘﺴﺐ ﻋﻠﻰ ا¯ ﺗﻌﺎ‪ Z‬أن ﻳﻜﻮﻧﻮا‬ ‫ ﻋــﺪاد اﻟﺸﻬﺪاء‪ ،‬ﻓﺸﺄن اﳌﺆﻣﻦ ﻋﻨﺪ ا¯ ﻋﻈﻴﻢ‪،‬‬ ‫ورﲟ ــﺎ وﺟــﻮدﻫــﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﻠﺔ ﺑﺎﳌﻄﻌﻢ ﻛــﺎن ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺼﺪﻓﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﻟﻨﺎ ﻛــﺪوﻟــﺔ وﺷﻌﺐ أن‬ ‫اﺣﺘﻔﻠﻨﺎ ﺑﻠﻴﻠﺔ رأس اﻟﺴﻨﺔ اﳌﻴﻼدﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺄﻋﻴﺎدﻧﺎ ﻧﺤﻦ‬ ‫اﳌﺴﻠﻤﲔ ﻗﺪ ﺣﺪدﻫﺎ ﻟﻨﺎ ﺣﺒﻴﺒﻨﺎ وﺷﻔﻴﻌﻨﺎ وﻗﺪوﺗﻨﺎ‬ ‫وأﺳﻮﺗﻨﺎ ﺳﻴﺪﻧﺎ ‪¢‬ﻤﺪ ‪-‬ﺻﻠﻰ ا¯ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪،-‬‬ ‫أﻻ وﻫﻲ ﻋﻴﺪا اﻟﻔﻄﺮ وا‪H‬ﺿﺤﻰ اﳌﺒﺎرﻛﺎن‪ ،‬اﻟﻠﺬان‬ ‫ﻫﻤﺎ ﺟﻮﻫﺮﻫﻤﺎ اﺣـﺘـﻔــﺎل إﳝ ــﺎ‪ N‬ﺑﺘﻮﻓﻴﻖ ا¯‬ ‫ﺗﻌﺎ‪ Z‬ﻟﻠﻄﺎﻋﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻬﻤﺎ )اﻟﺼﻴﺎم‪ ،‬واﳊــﺞ(‪،‬‬

‫ ‬ ‫‪sami_habib@maktoob.com‬‬

‫ﱠ‬ ‫ﻓﻠﻌﻞ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺟﺎءت ﺑﻪ ا‪H‬ﻗــﺪار ﺑﺪون ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻣﻨﻪ‬ ‫إ‪ Z‬ذﻟﻚ اﳌﻄﻌﻢ اﻟﺬي ﻳُﻘﺎل أﻧﻪ ا‪H‬ﻓﺨﻢ إﺳﻄﻨﺒﻮل‬ ‫ﻟـﺘـﻨــﺎول ﻃـﻌــﺎم اﻟـﻌـﺸــﺎء‪ ،‬ﻓﺎﻟﺴﻠﻮى ﻟﻘﻠﻮب آﺑﺎﺋﻬﻢ‬ ‫وأﻣﻬﺎﺗﻬﻢ وأﻫﻠﻴﻬﻢ وﻛﻞ أﺣﺒﺘﻬﻢ وﻧﺤﻦ أﺑﻨﺎء اﳌﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﻢ ﻗﺪ ُﻗﺘﻠﻮا وﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ أو ًﻻ‪ ،‬وﻫﻢ‬ ‫ﻣﻈﻠﻮﻣﻮن ﺛﺎﻧﻴ دون ذﻧــﺐ اﻗ=ﻓﺘﻪ أﻳﺪﻳﻬﻢ ﻟﻠﻘﺘﻠﺔ‬ ‫اﺠﻤﻟﺮﻣﲔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻠﻬﻢ ارﺣﻤﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌ واﻏﻔﺮ ﻟﻬﻢ وﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻮﺗﻰ اﳌﺴﻠﻤﲔ‪.‬‬ ‫أردﻓﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ا‪D‬رﻫﺎﺑﻴﺔ ﺑﺈﺳﻄﻨﺒﻮل ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ـﺎم ﻣ ـﻌــﺪودات وﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫إرﻫــﺎﺑـﻴــﺔ أﺧ ــﺮى ﺑﻌﺪ أﻳ ـ ٍ‬ ‫ﻳــﻮم اﳋﻤﻴﺲ ‪ ٧‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ ٢٠١٧‬ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺗﻔﺠ ‬ ‫إرﻫــﺎﺑــﻲ ﻛﺒ ﻫــﺬه اﳌ ــﺮة ﻣﺪﻳﻨﺔ أزﻣ ــ ﺑﻐﺮب‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺎ‪ .‬وﻻ ﻳﺤﺘﺎج اﳌﺮء أن ﻳﻜﻮن ﻋﺒﻘﺮﻳ ﻟﻜﻲ ﻳُﺪرك‬ ‫أن ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻣﺴﺘﻬﺪﻓﺔ أﻣﻨﻬﺎ ﻟﺘﻘﻮﻳﺾ اﻗﺘﺼﺎدﻫﺎ‬

‫ﺑﻀﺮب اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟ=ﻛﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ا‪D‬رﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻ ﺑﻌﺪ ﻓﺸﻞ ‪¢‬ﺎوﻟﺔ اﻻﻧﻘﻼب‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي اﳌﺪﻋﻮم ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟ=ﻛﻲ رﺟﺐ ﻃﻴﺐ أروﻏﺎن‪.‬‬ ‫وﺗﺮﻛﻴﺎ ﻣﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ‪H‬ن دﻳﻨﻬﺎ ا‪D‬ﺳــﻼم وﻫﻮاﻫﺎ‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﻘﻒ ﺟﻨﺒ إ‪ Z‬ﺟﻨﺐ ﻣﻊ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺻﻔ واﺣــﺪ‪ Ä‬ﺧﻨﺪق اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ أﻫﻞ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ زﻣــﻦ اﳋ ــﺪاع اﻟـﻌــﺎﳌــﻲ‪ ،‬وﻳ ــﺄوي ﻛــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ اﻟﺴﻌﻮدي واﻟ=ﻛﻲ أﻛ‪ i‬ﻣﻦ ﻣﻠﻴﻮ‪ N‬ﻣﻬﺎﺟﺮ‬ ‫ﺳﻮري ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﻮﻓﺮه ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻣﻦ ‪ª‬ﻬﻮدات‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣــﻊ روﺳـﻴــﺎ ﳌﺴﺎﻧﺪة اﳌﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ اﳌﻌﺘﺪﻟﺔ وﺗﻮﻓ ﻏﻄﺎء ﺳﻴﺎﺳﻲ ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻋﻀﻮ ﻓﺎﻋﻞ اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ ا‪D‬ﺳﻼﻣﻲ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺑﻘﻴﺎدة اﳌﻤﻠﻜﺔ ﶈﺎرﺑﺔ ا‪D‬رﻫــﺎب‪ ،‬وﺗﻘﺪم‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻌــﺎ¦ ﳕ ــﻮذﺟ ــﺎ ﻋ ـﺼــﺮﻳــ ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﻀــﺎرة ا‪D‬ﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ‬ ‫اﳊﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬وﻧﻀﺮب ﻟﺬﻟﻚ ﻣﺜﺎ ًﻻ واﺣﺪ‪ ،Ä‬ﻓ=ﻛﻴﺎ ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎ¦ أﻛ وأﻫــﻢ ﻣﺸﺮوع ﻫﻨﺪﺳﻲ ﻟﻠﻌﺎم اﳌﻨﺼﺮم‬ ‫‪ ٢٠١٦‬وﻫﻮ اﻟﻨﻔﻖ اﻟﺬي ﻳﺮﺑﻂ ﺑﲔ ﺷﻘﻲ إﺳﻄﻨﺒﻮل‬ ‫ا ﺳـﻴــﻮي وا‪H‬وروﺑ ــﻲ ﻣﻦ ﲢﺖ ﻣﻀﻴﻖ اﻟﺒﺴﻔﻮر‬ ‫وﺑﺴﻌﺔ وﻋﻤﻖ وﻋﺪد ﻣﺴﺎرات وأﺻﻮل اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻣﺎ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﻮﻓﺮ أي ﻣﺸﺮوع ﻫﻨﺪﺳﻲ آﺧﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻌﺎ¦‪.‬‬ ‫ﻧ ـﺴــﺄل ا¯ ﺗ ـﻌــﺎ‪ Z‬أن ُﻳــﻮ ﱢﻓــﻖ ﺧ ــﺎدم اﳊــﺮﻣــﲔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ اﳌﻠﻚ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﺳﻤﻮ و©‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ وﺳـﻤــﻮ و© و© اﻟـﻌـﻬــﺪ‪ ،‬وﻛــﺬﻟــﻚ اﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟ=ﻛﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻤﻜﲔ ‪H‬ﻫــﻞ اﻟﺴﻨﺔ ﻋــﺎ¦ ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﺒﺎت‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٣٨‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ﺑﲔ اﻟﺠﻬﺎد واﻟﻘﺘﺎل‬

‫وﻧﺤﻦ ﻧﻌﻴﺶ ﻫﺬه اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺰﻣﻨﻴﱠﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﺧﺘﻠﻄﺖ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻣـﻈــﺎﻫــﺮ اﳊ ــﻖ ﲟـﻈــﺎﻫــﺮ اﻟ ـﺒــﺎﻃــﻞ‪ ،‬وﺗ ـﻨــﺎﻣــﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﳑﺎرﺳﺎت اﻟﺘﻜﻔ واﻟﻘﺘﻞ واﻟﺘﻔﺠ ‪ ،‬ﲢﺖ ﻣﻈﻠﺔ ﻣُﺴﻤﱠﻰ‬ ‫)اﳉﻬﺎد(‪ ،‬اﻟﺬي اﺗﱠﺴﻊ ﻣﻔﻬﻮﻣﻪ‪ ،‬وﺗﺸﻌﱠﺐ؛ ﺣﺘﱠﻰ ارﺗﺒﻂ‬ ‫ً‬ ‫ارﺗﺒﺎﻃﺎ وﺛﻴ ًﻘﺎ ﲟﻔﻬﻮم )اﻟـﻘـﺘــﺎل(‪ ،‬ﻓﻜﺎن ذرﻳﻌﺔ ﺳﻬﻠﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺸﺎﻋﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻟﺒﻌﺾ ﳑﺎرﺳﻲ اﻟﻘﺘﻞ واﻟﺘﻔﺠ ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫أزﻫﻘﺖ ﲢﺖ ﻫﺬه اﳌﻈﻠﺔ آﻻف ا‪H‬رواح اﻟ ﻳﺌﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻮﻧﺔ ﻟﻔﻈﻲ )اﳉﻬﺎد واﻟﻘﺘﺎل(‪ ،‬اﻟﻠﺬﻳﻦ وردا ﺑﻨﺼﻬﻤﺎ‬ ‫ اﻟـﻘــﺮآن اﻟـﻜــﺮﱘ‪ ،‬ﻟﻜﻦﱠ اﻟﺒﻌﺾ ‪-‬وﻟــ‪C‬ﺳــﻒ اﻟﺸﺪﻳﺪ‪-‬‬ ‫أﻟﺒﺴﻬﻤﺎ ﻟﺒﺎﺳً ﺎ واﺣـ ـﺪًا‪ ،‬وﻫــﺬا ﻣﺎ ﻳﺨﺎﻟﻒ د ﱠﻗــﺔ ا‪D‬ﻋﺠﺎز‬ ‫ ﻣﻌﻨﻰ ﻛﻞ ﻟﻔﻆ ﻣﻨﻬﻤﺎ ورد ﻛﺘﺎب ا¯ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ‪،‬‬ ‫ﻧﺼﺎ ورد ﻛﺘﺎب ا¯ ﺳﺖ ﻣﺮات‬ ‫ﺣﻴﺚ إنﱠ ﻟﻔﻆ اﳉﻬﺎد ًّ‬ ‫ﻫﻲ‪ :‬ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎ‪) Z‬ﻳَﺎ َأ ‪À‬ﻳﻬَﺎ ا ﱠﻟﺬِ ﻳﻦَ َآ َﻣ ُﻨﻮا ﻫَ ْﻞ َأ ُدﻟ‪ُ À‬ﻜ ْﻢ َﻋ َﻠﻰ‬ ‫َ‬ ‫ﻟ‬ ‫أ‬ ‫اب‬ ‫ﺗِﺠَ ﺎرَةٍ ُﺗ ْﻨ ِﺠﻴ ُﻜ ْﻢ ﻣِ ﻦْ َﻋ َﺬ‬ ‫¯ وَ رَﺳُ ﻮﻟِﻪِ‬ ‫ِﻴﻢ * ُﺗ ْﺆﻣِ ُﻨﻮنَ ِﺑﺎ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫¯ ِﺑ َﺄﻣْﻮَ ا ِﻟ ُﻜ ْﻢ وَ َأ ْﻧ ُﻔ ِﺴ ُﻜﻢْ(‪ ،‬وﻗﻮﻟﻪ‬ ‫وَ ُﺗﺠَ ﺎﻫِ ﺪُونَ ﻓِﻲ ﺳَ ﺒِﻴﻞِ ا ِ‬ ‫¯ وَ ا ْﺑ َﺘ ُﻐﻮا ِإﻟﻴْﻪَِ‬ ‫ﺗﻌﺎ‪) :Z‬ﻳ َ​َﺎأ ‪À‬ﻳﻬَﺎ ا ِ ﱠﻟــﺬﻳــﻦَ آ َﻣ ُﻨﻮا ا ﱠﺗ ُﻘﻮا ا َ‬ ‫اﻟْﻮَ ِﺳﻴ َﻠ َﺔ وَ ﺟَ ﺎﻫِ ﺪُوا ﻓِﻲ ﺳَ ِﺒﻴﻠِﻪِ َﻟ َﻌ ﱠﻠ ُﻜ ْﻢ ُﺗ ْﻔﻠِﺤُ ﻮنَ (‪ ،‬وﻗﻮﻟﻪ‬ ‫ﺗﻌﺎ‪) :Z‬ﻳَﺎ َأ ‪À‬ﻳﻬَﺎ اﻟ ﱠﻨ ِﺒ ‪À‬ﻲ ﺟَ ﺎﻫِ ﺪِ اﻟْ ُﻜ ﱠﻔﺎ َر وَ اﻟْ ُﻤ َﻨﺎ ِﻓ ِﻘ َ‬ ‫ﲔ وَ ا ْﻏﻠُ ْﻆ‬ ‫َﻋ َﻠﻴ ِْﻬ ْﻢ وَ ﻣَﺄْوَ اﻫُ ْﻢ ﺟَ َﻬ ﱠﻨ ُﻢ وَ ِﺑ ْﺌ َﺲ اﻟْﻤ َِﺼ (‪ ،‬وﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎ‪:Z‬‬ ‫¯ ﺣَ ﱠﻖ ِﺟـ َﻬــﺎدِهِ (‪ ،‬وﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎ‪) :Z‬وَ َﻣــﻦْ‬ ‫)وَ ﺟَ ــﺎﻫِ ـﺪُوا ﻓِﻲ ا ِ‬ ‫ﺟَ ﺎﻫَ َﺪ َﻓ ِﺈ ﱠﻧﻤَﺎ ﻳُﺠَ ﺎﻫِ ﺪ ِﻟ َﻨ ْﻔ ِﺴﻪِ (‪ ،‬وﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎ‪ ) :Z‬ﱠﻟﺎ ﻳَﺴْ ﺘ َِﻮي‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ﲔ ﻏ ْﻴ ُﺮ أوﻟِﻲ اﻟﻀ َﺮ ِر وَ اﻟﻤُﺠَ ﺎﻫِ ﺪُونَ‬ ‫اﻟْ َﻘﺎﻋِ ﺪُونَ ﻣِ ﻦَ اﻟْ ُﻤ ْﺆﻣِ ِﻨ َ‬ ‫¯ ِﺑ َﺄﻣْﻮَ اﻟ ِ​ِﻬ ْﻢ وَ َأﻧ ُﻔ ِﺴ ِﻬ ْﻢ َﻓ ﱠﻀ َﻞ ا ُ‬ ‫¯ اﻟْﻤُﺠَ ﺎﻫِ ﺪِ ﻳﻦَ‬ ‫ﻓِﻲ ﺳَ ﺒِﻴﻞِ ا ِ‬ ‫ِﺑ َﺄﻣْﻮَ اﻟ ِ​ِﻬ ْﻢ وَ َأﻧ ُﻔ ِﺴ ِﻬ ْﻢ َﻋ َﻠﻰ اﻟْ َﻘﺎﻋِ ﺪِ ﻳﻦَ َدرَﺟَ ًﺔ وَ ُﻛ ًّﻼ وَ َﻋ َﺪ ا ُ‬ ‫¯‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟْﺤُ ﺴْ َﻨﻰ وَ َﻓﻀﻞ ا¯ اﻟﻤُﺠَ ﺎﻫِ ﺪِ ﻳﻦَ َﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻋِ ﺪِ ﻳﻦَ أﺟْ ﺮًا‬ ‫ـﺎت ﱢﻣ ْﻨ ُﻪ وَ َﻣ ْﻐ ِﻔ َﺮ ًة وَ رَﺣْ َﻤ ًﺔ وَ ﻛَﺎنَ ا ُ‬ ‫¯ َﻏ ُﻔﻮرًا‬ ‫ﻋَﻈِ ﻴﻤًﺎ‪َ ،‬درَﺟَ ـ ٍ‬ ‫ﱠر ِﺣﻴﻤًﺎ(‪.‬‬ ‫وﻳﺘﱠﻀﺢ ﻣﻦ ﺳﻴﺎق ﺗﻠﻚ ا ﻳﺎت اﻟﻜﺮﳝﺎت أن اﳉﻬﺎد‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻣﻄﺎﻟﺒﻪ ﻋﻦ ﻣﻄﺎﻟﺐ اﻟﻘﺘﺎل‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻜﺮر ﻟﻔﻆ‬ ‫اﳉﻬﺎد اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﺎﳌﺎل واﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﻛﱠﺪ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺘﻔﺴ ‬ ‫أنﱠ اﳉﻬﺎد ﻟﻪ ﻣﺮاﺗﺐ وأوﺟــﻪ ﳝﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺼﻬﺎ ﺟﻬﺎد‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‪ ،‬وﻛﺒﺤﻬﺎ ﻋﻦ اﻟــﻮﻗــﻮع اﳌﻌﺎﺻﻲ‪ ،‬وﺟﻬﺎدﻫﺎ‬

‫ ! ! ‬ ‫‪lolo.alamro@gmail.com‬‬

‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫ دو ًﻣــﺎ ﻧﺴﻤﻊ ﺗﻌﻠﻴﻘﺎت ﺗﺴﺨﺮ ﳑﻦ‬‫ﻳﺘﺤﺪﱠث اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻣﺎ ¦ ﻳﻜﻦ ﻣﺴﺆو ًﻟﺎ‬ ‫ـﺼــﺎ‪ ،‬ﻓـ ِﻠـ َﻢ‬ ‫ـﺼـ ً‬ ‫ﺳ ـﻴــﺎﺳ ـ ًّﻴــﺎ أو ‪ ¢‬ـﻠ ـ ًﻠﺎ ُﻣ ـﺘ ـﺨـ ﱢ‬ ‫ﺗﺼﻄﻨﻊ اﻟﻬﻴﺒﺔ ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻋــﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﻛـ ــﺄﺣـ ــﺪاث أو ﻛ ــﺄﺷـ ـﺨ ــﺎص ﻻﻋـ ـﺒ ــﲔ ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ؟ وﻫــﻞ ﺛﻤﺔ §ﺎوف‬ ‫أو ﻣﺼﺎﻟﺢ ﺧﻠﻒ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﳌﺼﺎدرة‬ ‫واﳊﺼﺎر؟‪.‬‬ ‫ ﻫﻞ اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺣﺪﻳﺚ‬‫ﻟـﻠـﻤـﺘـﺨـﺼـﺼــﲔ ﻓــﻘ ــﻂ‪ ،‬وﻫـ ــﻞ ﻳ ـﺠــﺐ أن‬ ‫ﳝﺘﻨﻊ ﻋﻦ اﳊﺪﻳﺚ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫¦ ﻳ ــﺪرس اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﺔ‪ ،‬ﺣــﲔ ﻻ ﺑــﺄس‬ ‫ﺑﺎﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻛﻞ اﺠﻤﻟﺎﻻت ا‪H‬ﺧﺮى ﻟﻐ ‬ ‫اﳌﺘﺨﺼﺼﲔ؟‪.‬‬ ‫ ا‪H‬ﻣﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻫﻞ ﻫﻲ اﳊﻞ أم‬‫اﳌﺸﻜﻠﺔ؟‬ ‫ ﻣﺎذا ﺧﺴﺮﻧﺎ ﺑﺘﺴﻄﻴﺢ ﺗﻌﺎﻃﻴﻨﺎ ﻣﻊ‬‫ا‪H‬ﺣﺪاث‪ ،‬اﻻﻛﺘﻔﺎء ﺑﺎﺳﺘﻤﺎع اﳋ وﻧﻘﻠﻪ‬ ‫دون ﻗــﺮاءة وﲢﻠﻴﻞ وﻓﻬﻢ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ودون اﻟﻐﻮص أﻏــﻮاره‬ ‫ورﺑــﻄ ــﻪ ﺑــﺄﺳ ـﺒــﺎﺑــﻪ واﳌ ـﺴ ـﺘ ـﻔ ـﻴــﺪون ﻣﻨﻪ‬ ‫أﻣﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﲡﺎوزﺗﻬﺎ ﺛﻮرة اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫وإﺗ ــﺎﺣ ــﺔ اﳌ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ و¦ ﺗﻌﺪ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ا‪H‬ﺣـ ــﺪاث ﻣــﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ وﻛــﺄﻧـﻬــﺎ ﻻ‬ ‫ﺗﻌﻨﻴﻨﺎ ﻣﺼﻠﺤﺘﻨﺎ وﻻ دوﻟﻨﺎ؟‪.‬‬ ‫ ا‪D‬ﻋــﻼم اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ اﻟﻴﻮم ﻻ ﻳُﻘﺪﱢم‬‫اﶈﺘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻟﻠﺴﺎﺳﺔ أو اﳌﻬﺘﻤﲔ‬ ‫ﻓـ ـﻘ ــﻂ‪ ،‬ﺑـ ــﻞ ﻟ ـﻠ ـﻨ ــﺎس ﺟ ـﻤ ـﻴ ـ ًﻌــﺎ ﲟـﺨـﺘـﻠــﻒ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻢ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﺗﻨﻮع اﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫ذﻟــﻚ أن اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺗﺼﻨﻊ اﳊ ــﺪث اﻟــﺬي‬ ‫ﻳﻘﻊ ﺗﺄﺛ ه ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ ،‬ﻟﺬا ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻣﺎ ﳝﻨﻊ أن ﻳﺘﺤﺪﱠث اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻴﻪ آﺛﺎر أﻋﻤﺎل اﻟﺴﺎﺳﺔ ﻛﻞ ﺷﻲء‬ ‫ﻳﺤﻴﻂ ﺑﻨﺎ و ُﻳــﺆ ﱢﺛــﺮ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻢ ا‪H‬ﻣ ــﻮر ﻳﺠﻌﻞ اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﻣﻌﻬﺎ أﻛ‪i‬‬ ‫وﻋﻴﺎ وﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬‫ﻟــﺪى اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺗﺴﺘﻠﺰم ﺗﺒﺴﻴﻂ اﳌﺼﻄﻠﺢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ وﺗﺮوﻳﺠﻪ وﻓﻚ رﻣﻮز ا‪H‬ﺣﺪاث‬ ‫واﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺻﺎﻧﻌﻴﻬﺎ‬ ‫وﺗﺸﺠﻴﻊ اﳊ ــﻮار ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ ﻻ ﻣﺼﺎدرﺗﻪ‬ ‫وﲢﺠﻴﻢ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻌﺎم إزاءه!‬ ‫ اﻟــﻮﻋــﻲ اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﻲ ﻟ ــﺪى اﻟـﻨــﺎس‬‫ﺷــﺮﻳــﻚ أﺳــﺎﺳــﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻻﺳـﺘـﻘــﺮار‬ ‫وﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟ ـ ــﻮﻻء واﻟ ـﻠ ـﺤ ـﻤــﺔ اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﻌﻮب‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٧١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫ﻋﻠﻤﻮا أوﻻدﻛﻢ اﻟﺘﻮﻳﺘﺮ‪..‬‬ ‫واﻟﻔﻴﺲ‪ ..‬وﺳﻨﺎب ﺷﺎت!‬ ‫ ‬ ‫‪Msog33@hotmail.com‬‬ ‫ @‪Drmedsalm‬‬

‫ ﲢﻤ‪À‬ﻞ ا‪H‬ﻋﺒﺎء اﳊﻴﺎﺗﻴﱠﺔ‪ ،‬ﻛﺠﻬﺎد اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺪﻋﻮة إ‪Z‬‬ ‫ا¯‪ ،‬وﺟﻬﺎد اﻟﻨﺰﻏﺎت اﻟﺸﻴﻄﺎﻧﻴﱠﺔ‪ ،‬وﺟﻬﺎد ﻛﺒﺢ اﻟﺸﻬﻮات‬ ‫اﳌــﺆ ﱢدﻳــﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﺻﻲ‪ ،‬وﺟﻬﺎد دﻓــﻊ ا‪H‬ﻋ ــﺪاء واﻟﺼ ﻋﻠﻰ‬ ‫أذاﻫﻢ‪.‬‬ ‫ﻧﺼﺎ‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣ ﱠﺮة‪،‬‬ ‫أﻣﱠﺎ ورودﻫﺎ ﺑﻠﻔﻆ اﻟﻘﺘﺎل ًّ‬ ‫ﻛﻤﺎ وردت ﺑﺄﻟﻔﺎظ ﻣــﺮادﻓــﺔ ﻟﻠﻘﺘﺎل ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣ ـ ﱠﺮة‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻟﻠﺸﻚ أنﱠ ﻫﻨﺎﻟﻚ اﺧﺘﻼ ًﻓﺎ ﺑﲔ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ ﲟــﺎ ﻻ ﻳــﺪعُ ‪ª‬ــﺎ ًﻻ‬ ‫اﻟﻘﺘﺎل واﳉـﻬــﺎد‪ ،‬وﺣﺘﱠﻰ ﻟﻮ ﻋﺪﻧﺎ إ‪ Z‬اﳉﺎﻧﺐ اﻟﻠﻐﻮيﱢ‬ ‫إنﱠ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻟﻮﺟﺪﻧﺎ ﺣﺠﻢ اﻻﺧﺘﻼف‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﳉﻬﺎد ﻟﻐﺔ‪:‬‬ ‫ﻣﺼﺪر اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ﺟﺎﻫﺪ‪ ،‬أي ﺑﺬل أﻗﺼﻰ اﻟﻄﺎﻗﺎت‪،‬‬ ‫أ ﱠﻣــﺎ اﺻﻄﻼﺣً ﺎ‪ :‬ﻓﻬﻮ ﺑــﺬل أﻗﺼﻰ اﻟﻄﺎﻗﺎت ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫وﻣﻐﺎﻟﺒﺔ ا‪H‬ﺣﺪاث‪ ،‬إﻣﱠﺎ ﺑﺎﻟﻠﺴﺎن‪ ،‬أو ﺑﺎﳌﺎل‪ ،‬أو ﺑﺎﻟﻘﻠﺐ‪.‬‬ ‫أ ﱠﻣــﺎ اﻟﻘﺘﺎل ﻟﻐﺔ ﻓﻬﻮ‪ :‬ﻣﺼﺪر اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ﻗﺎﺗﻞ‪،‬‬ ‫وﻣﺼﺪره ﻣﻘﺎﺗﻞ‪ ،‬أﻣﱠﺎ اﺻﻄﻼﺣً ﺎ‪ :‬ﻓﺎﳌﻘﺼﻮد ﺑﻪ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ا‪H‬ﻋ ـ ــﺪاء ﺳــﺎﺣــﺔ اﳌ ـﻌــﺮﻛــﺔ‪ ،‬واﺳ ـﺘ ـﻨ ــﺎدًا إ‪ Z‬ا ﻳ ــﺎت‬ ‫اﻟﻜﺮﳝﺎت‪ ،‬ﻓﺈ ﱠﻧﻪ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻜﻔﺎر ﺳﺎﺣﺔ اﳌﻌﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻌ ﱠﻞ ﻣﺎ ﻧﺴﺘﻨﺘﺠﻪ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ورد‪ ،‬أنﱠ اﳉﻬﺎد ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ أدواﺗﻪ ﻋﻦ اﻟﻘﺘﺎل‪ ،‬إ ﱠﻻ إذا اﻋﺘ ﻧﺎ أنﱠ اﳌﻜﺎﺑﺪة اﻟﻘﺘﺎل‬ ‫ﻳُﻌ ‪À‬ﺪ ﺟﻬﺎدًا‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ذﻟﻚ أن ُﻧﻄﻠﻖ اﳉﻬﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺘﺎل‪،‬‬ ‫وﻧﺘﱠﺨﺬ ذﻟﻚ ﺳﺒﻴ ًﻼ ﻟﻘﺘﻞ ﻣَﻦ ُﻧﺮﻳﺪ وﻓﻖ أﺣﻜﺎﻣﻨﺎ اﻟﺸﺨﺼﻴﱠﺔ‪،‬‬ ‫ـﺎﺻــﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫ووﻓــﻖ ﺑﻌﺾ اﻟـﻔـﺘــﺎوى اﺨﻤﻟﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﺸﺮع‪ ،‬وﺧـ ﱠ‬ ‫إﻃﻼق ا‪H‬ﺣﻜﺎم اﻟﺘﻜﻔ ﻳﱠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻌﺾ دون أدﻟﺔ ﺷﺮﻋﻴﱠﺔ‬ ‫ﺑﻴﱢﻨﺔ‪§ ،‬ﺎﻟﻔ ًﺔ ﻟﻜﺘﺎب ا¯ اﻟﻜﺮﱘ‪ ،‬واﻟﺼﺤﻴﺢ ﻣﻦ ﺳ ﱠﻨﺔ ﻧﺒﻴﱢﻪ‬ ‫ﺻ ﱠﻠﻰ ا¯ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ .‬وا¯ ﻣﻦ وراء اﻟﻘﺼﺪ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٤٣‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬

‫* ﻟﻴﺲ ﺟﺪﻳﺪًا أن ﻧﻘﻮل‪ :‬إن ا‪H‬ﻣﻴﺔ اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫¦ ﺗﻌﺪ اﳉﻬﻞ ﺑﺎﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ‬ ‫ﻋﺪم ا‪D‬ﳌﺎم ﺑﻌﻮا¦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻻﺗﺼﺎﻻت‪ ..‬وأن‬ ‫اﳋﻄﺮ اﻟﺜﻘﺎ واﳌﻌﺮ ا‪H‬ﻛ ﺑﺎت ﻋﺪم‬ ‫اﻟـﻘــﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺷﺮاﻳﻴﻨﻬﺎ اﳌﺘﺪﻓﻘﺔ‪،‬‬ ‫وﻣــﻊ ﻣــﺮدة ﻣﺼﺎﺑﻴﺢ إﻋﻼﻣﻬﺎ اﳉــﺪﻳــﺪ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن ﺗــﺰوﻳــﺪك ﺑــﺎ‪H‬ﺧ ـﺒــﺎر )ﺻﺤﻴﺤﻬﺎ‬ ‫وﻣﻜﺬوﺑﻬﺎ وﻣﺎ ﺑﲔ اﻟﺒﻴﻨﲔ( ﻗﺒﻞ أن ﺗﻘﻮم ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻘﺎﻣﻚ‪ ،‬ﺑﻞ وﻗﺒﻞ أن ﻳﺮﺗﺪ إﻟﻴﻚ ﻃﺮﻓﻚ أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ!‪.‬‬ ‫ﻟﺬا ¦ ﺗﻌﺪ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻟﻴﻮم ﺗﻮاﻓﺮ اﳋ أو‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ ﺑﻘﺪر ﻣﺎ أﺻﺒﺤﺖ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺤﻘﻖ واﳌﻮﺛﻮﻗﻴﺔ واﻟﻘﺮاءة‬ ‫اﻟﻔﺎﺣﺼﺔ‪.‬‬ ‫* و‪H‬ن »ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻔﻮﺿﻰ« ﻫﻲ إﺣﺪى أﻛ ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺎت اﳉﻤﺎﻋﺎت ا‪D‬رﻫﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ا‪D‬ﻧ=ﻧﺖ‪،‬‬ ‫ﻓﺈن اﻟﻔﻀﺎء ا‪D‬ﻟﻜ=و‪ N‬ﻫﻮ أﺣﺪ أﻫﻢ ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫ا‪H‬ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ ‪H‬ي دوﻟﺔ‪ ..‬وﻗﺪ ﻗﻠﺖُ ﻏ ﻣﺮة‪:‬‬ ‫إن إﺟـ ــﺎدة وﺳــﺎﺋــﻞ اﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ ﻛ ــﺎن أﺣ ــﺪ أﻫــﻢ‬ ‫أﺳﻠﺤﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ )داﻋــﺶ( اﻟــﺬي ﻛﺎن ﻳﺘﻤﺪد ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪H‬راﺿﻲ اﻟﺴﻮرﻳﺔ واﻟﻠﻴﺒﻴﺔ واﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﺪد ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺎت »ﻓﻴﺴﺒﻮك«‬ ‫و«ﺗــﻮﻳــ=« و«ﺗـﻠـﻐــﺮام«‪ ،‬ﻣﻦ أﺟــﻞ ﲡﻨﻴﺪ أﺗﺒﺎع‬ ‫ﺟُ ـ ــﺪد‪ ،‬وﻧـﺸــﺮ ﺗـﻔـﺴــ ه ورؤﻳ ـﺘــﻪ اﻟــﺮادﻳـﻜــﺎﻟـﻴــﺔ‬ ‫اﳌﺘﺸﺪدة ﻟ®ﺳﻼم!‪.‬‬ ‫* ﺛـ ــﻮرة اﻻﺗـ ـﺼ ــﺎﻻت ﻏ ـ ّﻴــﺮت ﻛــﻞ اﳌــﻼﻣــﺢ‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﻴﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ اﳊــﺮوب واﻟﺼﺮاﻋﺎت‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﺗﻐ ت ﲤﺎﻣًﺎ‪ ،‬اﻟﻌﺎ¦ اﻟﻴﻮم ﻳﻮاﺟﻪ‬ ‫أﻧﻮاﻋً ﺎ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﳊــﺮوب ا‪D‬ﻟﻜ=وﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫ ‬ ‫‪m.albiladi@gmail.com‬‬ ‫‪Twitter: @m_albeladi‬‬

‫ﺗﺘﻄﻠﺐ اﳌــﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟـﺘـﺤـﺼــﲔ واﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ ﻋﻦ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ دﻓﺎع ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻫﺬا ﻣﺎ أﻛﺪه رﺋﻴﺲ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﳉــﺮﳝــﺔ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟــﺬي‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ ﻗﺒﻞ أﻳــﺎم ﺑﺎﺳﺘﺤﺪاث ﺟﻴﺶ إﻟﻜ=و‪N‬‬ ‫ﺳﻌﻮدي‪ ،‬ﻳﻘﻮم ﲟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﻬﺪﻳﺪات اﳌﺘﺰاﻳﺪة‬ ‫ﻋــ وﺳــﺎﺋــﻞ اﻟـﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ واﻟـﻌــﺎ¦‬ ‫»اﻟﺴﻴ ا‪.«N‬‬ ‫* ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺮﻣﺎﻳﺔ واﻟﺴﺒﺎﺣﺔ ورﻛﻮب‬ ‫اﳋ ـﻴــﻞ ﻫــﻲ أدوات اﻟ ـﻘــﻮة زﻣ ــﻦ ﻋـﻤــﺮ ﺑﻦ‬ ‫اﳋـﻄــﺎب‪ ،‬ﻃﻠﺐ ‪-‬رﺿــﻲ ا¯ ﻋﻨﻪ‪ -‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‬ ‫أن ﻳُﻌ ّﻠﻤﻮﻫﺎ ‪H‬ﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ واﻟ ـﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ ﻫــﻲ وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮة اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ اﻟـﻴــﻮم‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺘﻮﺟﱠ ﺐ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﳉ ـﻬــﺎت ذات اﻟـﻌــﻼﻗــﺔ ‪-‬وأوﻟ ـﻬ ــﺎ وزارة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ووزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ -‬أن ﺗﻀﻊ ﻳﺪﻫﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻻ أﻋ ـﻨــﻲ اﻟﺘﻀﻴﻴﻖ ﻋـﻠــﻰ اﳊ ــﺮﻳ ــﺎت وﺗﻜﺒﻴﻞ‬ ‫اﳌـﻌــﺮﻓــﺔ‪ ،‬ﺑــﻞ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺑﻮﺻﻠﺘﻬﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻨﻮﻳﺮ‬ ‫اﳊـﻘـﻴـﻘــﻲ‪ ،‬واﻟـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻣـﻌـﻬــﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ا‪H‬ﺟـﻴــﺎل اﳉــﺪﻳــﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻞ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟ ـﻌــﻮا¦ اﳌـﺜــ ة ﺑــﻼ ﺿــﻮاﺑــﻂ‪ ،‬ودون ﺗﻬﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺼﻮرة‪ ،‬ووﺿﻊ ا‪H‬ﺷﻴﺎء أﻣﺎﻛﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴ ـﺤــﺔ‪ ،‬واﺳــﺘــﺨ ــﻼص )اﻟ ـ ـﻌـ ــﻮد( ﻃﻴﺐ‬ ‫اﻟﺮاﺋﺤﺔ ﻣﻦ ﺑﲔ رﻛﺎم وﺧﺸﺎش ﺣﺎﻃﺒﻲ اﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٦١‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬


‫‪16‬‬ ‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺎت‬

‫اï»&#x;ﺴﻴﺎﺳﺔ‬


‫ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‬

‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬

‫‪15‬‬ ‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫ ‪«u a » > 0 2 * ..!r9 o ^ v R 8 :J 9J‬‬

‫اﻟﻜﻮﻧﺠﺮس اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ ﻳﺼﺎدق ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺨﺎب ﺗﺮاﻣﺐ رﺋﻴﺴﺎ‬ ‫*' ) ‪M@ -‬‬

‫‪ 1> 20‬‬

‫ﺑ ـﻌ ــﺪ ﻧ ـﺤ ــﻮ ﺷ ـﻬ ــﺮﻳ ــﻦ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻓﻮزه اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻣﻦ ﻧﻮﻓﻤ اﳌﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﺻ ــﺎدق اﻟـﻜــﻮﳒــﺮس اﻻﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫أﻣ ــﺲ ﺑـﻐــﺮﻓـﺘـﻴــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ اﻧـﺘـﺨــﺎب‬ ‫دوﻧﺎﻟﺪ ﺗﺮاﻣﺐ رﺋﻴﺴﺎ‪ .‬وﺗﺮأس‬ ‫ﻧــﺎﺋــﺐ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻻﻣــﺮﻳ ـﻜــﻲ ﺟﻮ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻳـ ــﺪن اﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ـﺘ ـﺴ ـﻠــﻢ ﺑـﺤـﻜــﻢ‬ ‫ﻣـﻨـﺼـﺒــﻪ رﺋ ــﺎﺳ ــﺔ اﻟ ـﻜــﻮﳒــﺮس‬ ‫اﻳـ ـ ـﻀ ـ ــﺎ‪ ،‬اﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﺎ ﻣ ـﺸــ=ﻛــﺎ‬ ‫ﺠﻤﻟـﻠـﺴــﻲ اﻟـ ـﻨ ــﻮاب واﻟ ـﺸ ـﻴــﻮخ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺘﺼﺪﻳﻖ ﻋـﻠــﻰ ﻋ ــﺪد اﻟﻨﺎﺧﺒﲔ‬ ‫اﻟﻜﺒﺎر اﻟﺬي ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺮاﻣﺐ وﻣﻨﺎﻓﺴﺘﻪ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫ﻫـﻴــﻼري ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن‪ .‬واﳌـﻌــﺮوف‬ ‫ان اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻻﻣﺮﻳﻜﻲ ﻻ ﻳﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺐ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺨﺘﺎر‬ ‫اﻟﻨﺎﺧﺒﻮن ﻧﺎﺧﺒﲔ ﻛـﺒــﺎرا ﺳﺒﻖ‬ ‫وان اﺟﺘﻤﻌﻮا ‪ ١٩‬دﻳﺴﻤ ‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ ﻛﻞ وﻻﻳﺔ ﻣﻦ وﻻﻳﺎت‬ ‫اﻟﺒﻼد اﳋﻤﺴﲔ‪ .‬وﺣﺼﻞ ﺗﺮاﻣﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪ ٣٠٤‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒﲔ اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٢٢٧‬ﻟﻜﻠﻴﻨﺘﻮن‪ .‬واﻟﻔﺎﺋﺰ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﺘﺄﻳﻴﺪ ‪ ٢٧٠‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒﲔ‬ ‫اﻟﻜﺒﺎر ﻟﻠﻔﻮز‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻓﺎز ﻣﺎﻳﻚ ﺑﻨﺲ‬ ‫ﲟﻨﺼﺐ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺟﺎﻣﻌﺎ‬ ‫‪ ٣٠٥‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒﲔ اﻟﻜﺒﺎر‪.‬‬ ‫و ‪ ١٩‬دﻳﺴﻤ اﳌﺎﺿﻲ‬ ‫ﻗــﺮر ﺟـﻤـﻬــﻮرﻳــﺎن ﻣــﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒﲔ‬ ‫اﻟــﻜــﺒ ــﺎر ﻋـ ــﺪم ﺗــﺄﻳ ـﻴــﺪ ﺗ ــﺮاﻣ ــﺐ‪،‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﻗ ــﺮر ﺧﻤﺴﺔ ﻣــﻦ اﻟﻨﺎﺧﺒﲔ‬ ‫اﻟــﺪﳝــﻮﻗــﺮاﻃ ـﻴــﲔ اﻟ ـﻜ ـﺒــﺎر ﻋــﺪم‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻟﻜﻠﻴﻨﺘﻮن‪ .‬وﻻ ﳝﻨﻊ‬ ‫اﻟــﺪﺳ ـﺘــﻮر اﻟـﻨــﺎﺧــﺐ اﻟـﻜـﺒــ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻟﻐ اﳌــﺮﺷــﺢ اﻟــﺬي‬ ‫ﻗﺪم ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ اﻧﻪ ﳝﺜﻠﻪ ﺧﻼل‬ ‫اﻻﻧـ ـﺘـ ـﺨ ــﺎﺑ ــﺎت‪ .‬وﻋـ ـﻤ ــﻞ ﻧـ ــﻮاب‬ ‫دﳝ ــﻮﻗ ــﺮاﻃـ ـﻴ ــﻮن ﻋ ـﻠــﻰ ﻋــﺮﻗـﻠــﺔ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ ﻋــ اﻟـﻜــﻼم ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺮوﺳﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫او ﺣـﺼــﻮل ﺧــﺮوﻗــﺎت ﻟﻠﺤﻘﻮق‬ ‫اﳌﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬او ﺗﺴﺠﻴﻞ ﺧﻠﻞ ﻋﻤﻞ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎب اﻻﻟﻜ=و‪.N‬‬ ‫اﻻ ان ﺟﻮ ﺑﺎﻳﺪن رﻓﺾ ﻛﻞ‬

‫ﻗﺎل وزﻳــﺮ اﳋﺎرﺟﻴﺔ ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﺟﻮن ﻛ ي اﳋﻤﻴﺲ‬ ‫أﻧﻪ ﻗﺎم ﻣﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ ﻧﻮﻓﻤ ﺑﺘﺤﺬﻳﺮ روﺳﻴﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ ﺗﺪﺧﻼﺗﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗ=اع‪ ،‬ﺑﺪون أن ﻳﻜﺸﻔﺎ ﻋﻠﻨﺎ ﻋﻦ ﻓﺤﻮى ﻫﺬا اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ ﻟﻌﺪم‬ ‫اﻟﺘﺄﺛ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ .‬وﻗﺎل ﻛ ي ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ ‬ ‫وزارة اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻗﺒﻞ اﺳﺒﻮﻋﲔ ﻣﻦ اﻧﺘﻬﺎء ﻣﻬﺎﻣﻪ »ﻗﻤﻨﺎ أﻧﺎ‬ ‫واﻟﺮﺋﻴﺲ ﺷﺨﺼﻴﺎ ﺑﻄﺮح اﳌﺴﺄﻟﺔ ﻣﻊ اﻟﺮوس«‪ ،‬ﻣﺘﺤﺪﺛﺎ ﺑﻌﻴﺪ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ اﺳﺘﻤﺎع أﻛﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺪﻳﺮ اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات ﺟﻴﻤﺲ ﻛﻼﺑﺮ‬ ‫ﺠﻤﻟﻠﺲ اﻟﺸﻴﻮخ وﻗﻮف روﺳﻴﺎ ﺧﻠﻒ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻘﺮﺻﻨﺔ‪.‬‬ ‫&‪X/ ) < Q‬‬ ‫ﻗــﺎل ﺳﻔ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﳌـﺘـﺤــﺪة إ‪ Z‬ﻧﻴﻮزﻳﻠﻨﺪا أﻣﺲ‬ ‫اﳉﻤﻌﺔ إن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻻﻧـﺘـﻘــﺎ© ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ اﳌﻨﺘﺨﺐ دوﻧــﺎﻟــﺪ‬ ‫ﺗﺮاﻣﺐ ﻃﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮاء اﻟﺬﻳﻦ ﻋﻴﻨﻬﻢ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ‬ ‫ﻣﻐﺎدرة ﻣﻨﺎﺻﺒﻬﻢ ﺑﺤﻠﻮل ﻳﻮم اﻟﺘﻨﺼﻴﺐ‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺴﻔ ﻣﺎرك‬ ‫ﺟﻴﻠ ت رﺳﺎﻟﺔ ﻋ ﺗﻮﻳ= ﻟﺮوﻳ=ز »ﺳﺄﻏﺎدر )ﻣﻨﺼﺒﻲ(‬ ‫ﻳﻮم ‪ ٢٠‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ «.‬وأﺿﺎف أن ا‪H‬ﻣﺮ ﺻﺪر »دون اﺳﺘﺜﻨﺎءات«‬ ‫ﻋ رﺳﺎﻟﺔ إ‪ Z‬وزارة اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻳﻮم ‪ ٢٣‬دﻳﺴﻤ «‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻳﺪن ﻣ‪I‬ﺋﺴﺎ ﺟﻠﺴﺔ اﻟﻜﻮﳒﺮس أﻣﺲ )روﻳ‪I‬ز(‬

‫ ‬ ‫ﻳــﻮاﺟــﻪ ﻗــﺎدة اﺟـﻬــﺰة اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻻﻣﺮﻳﻜﻲ اﳌﻨﺘﺨﺐ دوﻧﺎﻟﺪ ﺗﺮاﻣﺐ ﲟﺎ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻦ ادﻟــﺔ ﻋﻠﻰ اﺗﻬﺎﻣﻬﻢ روﺳﻴﺎ ﲟﺤﺎوﻟﺔ ﻏ ‬ ‫ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ ﻟﻌﺮﻗﻠﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻗﺮﺻﻨﺔ ﻣﻠﻔﺎت ﻣﻨﺎﻓﺴﻴﺔ اﻟﺪﳝﻮﻗﺮاﻃﻴﲔ‪ .‬وﻳﺄﺗﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع وﺳﻂ ﺗﺰاﻳﺪ اﻟﺘﻮﺗﺮ ﺑﲔ ﻗﺎدة ﺗﻠﻚ اﻻﺟﻬﺰة‬ ‫ﻫــﺬه اﳊـﺠــﺞ ﻻﻧـﻬــﺎ ﻏــ ﻣﻮﻗﻌﺔ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻗ ـﺒ ــﻞ ﻧ ــﺎﺋ ــﺐ او ﺳ ـﻨــﺎﺗــﻮر‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻛ ــﻞ ﻣ ــﻦ ‪ ª‬ـﻠ ـﺴــﻲ اﻟ ـﻨ ــﻮاب‬ ‫واﻟ ـﺸ ـﻴــﻮخ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ ﺗـﻘـﻀــﻲ ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟ ـﻘــﻮاﻧــﲔ اﻟ ـﻔــﺪراﻟ ـﻴــﺔ‪ .‬وﺣـﺴــﻢ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪن اﻟﺪﳝﻮﻗﺮاﻃﻲ اﻻﻣﺮ ﻗﺎﺋﻼ‬ ‫»اﻧﺘﻬﻰ اﻻﻣــﺮ‪ ،‬اﻟﻨﻘﺎش ﳑﻨﻮع«‬ ‫ﻣ ــﺎ اﺛـ ــﺎر ﺿ ـﺤــﻚ اﳉ ـﻤ ـﻬــﻮرﻳــﲔ‬ ‫وﺗﺼﻔﻴﻘﻬﻢ‪ .‬وﺑﺎت اﻻن ﺑﺎﻣﻜﺎن‬ ‫ﺗ ــﺮاﻣ ــﺐ ان ﻳـﻘـﺴــﻢ اﻟ ـﻴ ـﻤــﲔ ‬ ‫اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﳊﺎ© ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻘﻀﻲ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ ،‬ﻟﻴﺼﺒﺢ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪.‬‬

‫ورﺋﻴﺴﻬﻢ اﳌﻘﺒﻞ اﻟﺬي رﻓﺾ اي ﺗﻠﻤﻴﺢ ﺑﺄن ﻣﻮﺳﻜﻮ‬ ‫ﺗﺪﺧﻠﺖ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻟﺼﺎﳊﻪ‪ .‬واﳋﻤﻴﺲ ﺻﺮح‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻻﻣﺮﻳﻜﻲ ﺑﺎرك اوﺑﺎﻣﺎ ﻟﺸﺒﻜﺔ »ان ﺑﻲ ﺳﻲ«‬ ‫ ﺷﻴﻜﺎﻏﻮ »اﻣﻠﻲ اﻧــﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﻃــﻼع اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﳌﻨﺘﺨﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ وﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ دراﺳﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺒﺎراﺗﻴﺔ وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﻳﻘﻪ وﻳﺘﻴﻘﻨﻮن‬

‫ا‪ Z‬ذﻟـ ــﻚ ﻗـ ــﺎل ﺗ ــﺮاﻣ ــﺐ إن‬ ‫اﻟـ ـﻜ ــﻮﳒ ــﺮس ﺳ ـﻴ ـﻘــﺪم اﻣـ ــﻮاﻻ‬ ‫ﻟـﺒـﻨــﺎء ﺟـ ــﺪار ﻳـﺼــﺪ اﳌـﻬــﺎﺟــﺮﻳــﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳊﺪود ﻣﻊ اﳌﻜﺴﻴﻚ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻣــﻦ اﺟ ــﻞ ﲢﻘﻴﻖ اﺣ ــﺪ وﻋ ــﻮده‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻗﺮب‬ ‫وﻗــﺖ ﳑﻜﻦ‪ .‬وﻛﺘﺐ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻳ=‬ ‫إن »وﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼم ﻏ اﻟﻨﺰﻳﻬﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﻘﻮل إن اﻻﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻨﻔﻖ‬ ‫ﻟـﺒـﻨــﺎء اﳉـ ــﺪار ﺳ ــﻮف ﺗﺴﺪدﻫﺎ‬ ‫اﳌﻜﺴﻴﻚ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ«‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻗﻨﺎة »ﺳــﻲ ان ان« ﻛﺸﻔﺖ أﻣﺲ‬ ‫ا‪H‬ول ان اﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ اﻻﻧ ـﺘ ـﻘــﺎ©‬

‫ﻟـﻠــﺮﺋـﻴــﺲ اﳌـﻨـﺘـﺨــﺐ ﻓ ــﺎﰌ ﻗــﺎدة‬ ‫اﳊ ـ ــﺰب اﳉ ـﻤ ـﻬ ــﻮري ﺑـﺘـﻤــﻮﻳــﻞ‬ ‫اﳉــﺪار ﻣﻦ اﳌــﺎل اﻟﻌﺎم اذا ﻛﺎن‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﳑـﻜـﻨــﺎ اﺑ ــﺮﻳ ــﻞ‪ .‬وﻟـﻘــﻲ‬ ‫وﻋﺪ اﳌﺮﺷﺢ ﺗﺮاﻣﺐ ﺑﺒﻨﺎء »ﺟﺪار‬ ‫ﺿ ـﺨــﻢ وﻣ ـﺘ ــﲔ وﺟ ـﻤ ـﻴ ــﻞ« ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳊ ـ ــﺪود اﳉ ـﻨــﻮﺑ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠــﻮﻻﻳــﺎت‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﺒﻠﻎ ﻃﻮﻟﻬﺎ اﻛ‪i‬‬ ‫ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ آﻻف ﻛﻠﻢ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺮة‬ ‫ﺣﻤﺎﺳﺔ وﺗﺮﺣﻴﺒﺎ ﲡﻤﻌﺎﺗﻪ‬ ‫اﻻﻧـﺘـﺨــﺎﺑـﻴــﺔ‪ .‬وﻛ ــﺎن ﻳـﺴــﺄل »ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺬي ﺳﻴﺪﻓﻊ؟« وﻳﺼﺮخ اﳊﺸﺪ‬ ‫»اﳌﻜﺴﻴﻚ«‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﻣﺪى ﺣﺮﻓﻴﺔ وﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻫﺬه اﻻﺟﻬﺰة ﻓﺈن اﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫اﳊــﺎ© ﺳﻴ=اﺟﻊ«‪ .‬وﺑﻌﺪ ان اﺛــﺎر ﺗﺮاﻣﺐ اﻟﺸﻜﻮك‬ ‫اول ﻣــﺮة وﻗــﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﳌﺎﺿﻲ ﺑﺸﺄن‬ ‫ﻫﺬه اﻻﺟﻬﺰة‪ ،‬ﻃﻠﺐ اوﺑﺎﻣﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻘﺪﱘ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺷﺎﻣﻞ‬ ‫ﺣــﻮل اﻟﻬﺠﻤﺎت اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ واﻻﺗـﻬــﺎﻣــﺎت ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪.‬‬

‫‪ & XD)& 7 1" X& 0‬‬ ‫ ‪a3E 6 > 0 )> - (EC>4‬‬ ‫ " ‪ 1> - 6‬‬ ‫‪X& 0 a& a CY0 9 & ! 10‬‬ ‫ ‪a16 7 5)% 7‬‬ ‫ ‪ J> & ? 9 1P & 6‬‬ ‫& ‪H(@ )/ - 1‬‬ ‫ ‪- 6 EC 4‬‬ ‫ ‪ S0 J & 0 / -4 D0‬‬ ‫ ?‪: 6 = 1 T & C‬‬ ‫‪X& 0‬‬

‫< )‪j 3‬‬ ‫دﻋ ــﺎ ﻧــﺎﺋــﺐ اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ ا‪H‬ﻣــﺮﻳـﻜــﻲ ﺟــﻮ ﺑــﺎﻳــﺪن اﳌـﻌــﺮوف‬ ‫ﺑﻜﻼﻣﻪ اﻟﺼﺮﻳﺢ واﳌﺒﺎﺷﺮ‪ ،‬اﻟﺮﺋﻴﺲ اﳌﻨﺘﺨﺐ دوﻧﺎﻟﺪ ﺗﺮاﻣﺐ‬ ‫ا‪» Z‬اﻟﻨﻀﻮج«‪ .‬وﻗﺎل ﺑﺎﻳﺪن ﻣﻮﺟﻬﺎ ﻧﺼﻴﺤﺔ ﻟ=اﻣﺐ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺑﺜﺘﻬﺎ ﺷﺒﻜﺔ »ﺑــﻲ ﺑﻲ إس« اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ اﳋﻤﻴﺲ‬ ‫»ﻳﺠﺐ ان ﺗﻨﻀﺞ ﻳﺎ دوﻧﺎﻟﺪ‪ ،‬ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ﻟﺘﻜﻮن ﺑﺎﻟﻐﺎ‪ ،‬أﻧﺖ‬ ‫رﺋﻴﺲ«‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ »ﺣﺎن اﻟﻮﻗﺖ ﻟﺘﻔﻌﻞ ﺷﻴﺌﺎ‪ .‬اﻇﻬﺮ ﻟﻨﺎ ﻣﺎ أﻧﺖ‬ ‫ﻗﺎدر ﻋﻠﻴﻪ«‪ ،‬ردا ﻋﻠﻰ ﺳﺆال ﺣﻮل ﻣﻮاﻇﺒﺔ ﺗﺮاﻣﺐ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺮ‬ ‫ﺗﻐﺮﻳﺪات ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻜﺜ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﺼﻮﻣﻪ وﻣﻨﺘﻘﺪﻳﻪ‪.‬‬

‫‪X& 0 k J%‬‬ ‫ﺗﺮاﻣﺐ اﻟﺬي ﺗﻌﻬﺪ ﺑﺎﻟﺘﻘﺎرب ﻣﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺮوﺳﻲ ﻓﻼدﳝ ﺑﻮﺗﲔ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻟﻴﻪ ﻣﻨﺼﺒﻪ‬ ‫ ‪ ٢٠‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ ،‬ﻧﻔﻰ ﺗﻠﻚ اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت ﻣﺮارا‪ .‬وﺳﺨﺮ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮري ﻋ ﺗﻮﻳ= ﻣﻦ اﺧﻄﺎء‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ ارﺗﻜﺒﺘﻬﺎ وﻛﺎﻟﺔ اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ )ﺳﻲ اي اﻳﻪ(‬ ‫وﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻟﻔﺪرا© )اف ﺑﻲ اي( وﻏ ه ﻣﻦ اﺟﻬﺰة اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات وﲢﺪاﻫﺎ ﺑﺄن‬ ‫ﺗﺜﺒﺖ أن ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻘﺮﺻﻨﺔ واﻟﺘﺴﺮﻳﺒﺎت ﻫﻲ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺑﻮﺗﲔ‪ .‬و وﻗﺖ ﻣﺘﺄﺧﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﳋﻤﻴﺲ ﺗﺴﺎءل ﻣﺮة اﺧﺮى »ﻛﻴﻒ وﳌﺎذا ﻫﻢ ﻣﺘﺎﻛﺪون ا‪ Z‬ﻫﺬه اﻟﺪرﺟﺔ ﺑﺸﺎن ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻘﺮﺻﻨﺔ« زاﻋﻤﺎ ان اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺪﳝﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ ﻣﻨﻌﺖ ﻣﻜﺘﺐ اﻻف ﺑﻲ اي ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻮل‬ ‫ا‪ Z‬ﺧﻮادﻣﻬﺎ‪ .‬وذﻛﺮ ﻣﺴﺆوﻟﻮن اﻣﺮﻳﻜﻴﻮن ﻋﻠﻰ اﻃﻼع ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻟﺸﺒﻜﺔ ﺳﻲ ان ان اﻧﻪ‬ ‫ﰎ ﲢﺪﻳﺪ ﻫﻮﻳﺔ اﻻﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ وﻓﺮوا اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻻﻟﻜ=وﻧﻴﺔ اﳌﺴﺮوﻗﺔ ﻣﻦ روﺳﻴﺎ ا‪Z‬‬ ‫وﻳﻜﻴﻠﻴﻜﺲ‪.‬‬

‫ﺳﻘﻮط ﻗﺘﻠﻰ وﺟﺮﺣﻰ ﺑﺈﻃﻼق ﻧﺎر ﻓﻲ ﻓﻠﻮرﻳﺪا‬ ‫ ' ) ‪H 3,3 ), A -‬‬

‫ﻗﺎل ﻣﺴﺆوﻟﻮن وﺷﻬﻮد إن ﻣﺴﻠﺤﺎ‬ ‫ﻓﺘﺢ اﻟﻨﺎر ﻣﻨﻄﻘﺔ اﺳﺘﻼم اﳊﻘﺎﺋﺐ‬ ‫ ﻣﻄﺎر ﻓــﻮرت ﻟﻮدردﻳﻞ‪-‬ﻫﻮﻟﻴﻮود‬ ‫اﻟــﺪو© ﻓﻠﻮرﻳﺪا أﻣــﺲ ﳑﺎ أﺳﻔﺮ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻞ ﺧﻤﺴﺔ أﺷﺨﺎص ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻗﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﲢﺘﺠﺰه اﻟﺸﺮﻃﺔ‪ .‬وذﻛﺮ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫ﻗــﺎﺋــﺪ اﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ إن ﺧﻤﺴﺔ أﺷـﺨــﺎص‬ ‫ﻗـﺘـﻠــﻮا وأﺻ ـﻴــﺐ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ آﺧـ ــﺮون ‬ ‫اﳊﺎدث‪.‬‬ ‫وﻗﺎﺋﻊ ﻣﻦ اﳊﺎث‪:‬‬

‫• ‪ 5)& 7 a@ b< 2‬‬ ‫ >‪XM 2 ZNC‬‬

‫• ‪O P - 1) " 7 8‬‬ ‫ ‪c P , % (& ) [ 5‬‬ ‫• ‪d

B1 ) # I #‬‬ ‫&‪.UN> 1 0 < L BC 2‬‬

‫وﻧ ـﻘ ـﻠ ــﺖ ‪ ¢‬ـﻄ ــﺔ )إم‪.‬إس‪.‬إن‪.‬‬ ‫ﺑﻲ‪.‬ﺳﻲ( ﻋﻦ ﺷﻬﻮد ﻗﻮﻟﻬﻢ إن ﻣﻄﻠﻖ‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎر اﻟ ــﺬي ¦ ﻳـﻘــﻞ ﺷﻴﺌﺎ ﺑ ــﺪا رﺟــﻼ‬ ‫ اﻟﻌﺸﺮﻳﻨﻴﺎت ﻣﻦ ﻋﻤﺮه وﻳﺮﺗﺪي‬ ‫ﻗﻤﻴﺼﺎ ﻳﺤﻤﻞ ﺷ ـﻌــﺎر ﺳﻠﺴﻠﺔ أﻓــﻼم‬ ‫)ﺳ ـﺘــﺎر ورز( وإن اﻟـﺸــﺮﻃــﺔ أﻃﻠﻘﺖ‬ ‫اﻟﻨﺎر ﻋﻠﻴﻪ ﻟﺪى ‪¢‬ﺎوﻟﺘﻪ إﻋﺎدة ﺗﻠﻘﻴﻢ‬ ‫ﺳﻼﺣﻪ‪.‬‬ ‫ووﺻ ــﻒ ﺟــﻮن ﺷﻠﻴﺘﺸﺮ ‪-‬اﻟــﺬي‬ ‫ﻗﺎل ﶈﻄﺔ )إم‪.‬إس‪.‬إن‪.‬ﺑــﻲ‪.‬ﺳــﻲ( إﻧﻪ‬

‫ﺷــﺎﻫــﺪ اﻟـﻬـﺠــﻮم‪ -‬اﳌﺴﻠﺢ ﺑــﺄﻧــﻪ »رﺟــﻞ‬ ‫ﻧـﺤـﻴــﻒ« وﻛـ ــﺎن »ﻳـﻄـﻠــﻖ اﻟ ـﻨــﺎر ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة« ﻓﻴﻤﺎ اﻧﺘﻈﺮ اﻟــﺮﻛــﺎب ﻟﺘﺴﻠﻢ‬ ‫ﺣﻘﺎﺋﺒﻬﻢ‪ .‬وأﺷﺎر إ‪ Z‬أن زوﺟﺘﻪ ﻗﺪﻣﺖ‬ ‫إﺳﻌﺎﻓﺎت أوﻟﻴﺔ ﻟﺸﺨﺺ أﺻﻴﺐ ﺑﻄﻠﻖ‬ ‫ﻧـ ــﺎري اﻟ ـ ــﺮأس‪ .‬وﻗـ ــﺎل إن واﻟ ــﺪة‬ ‫زوﺟﺘﻪ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻣﻌﻄﻔﻬﺎ ﻟﻼﻋﺘﻨﺎء‬ ‫ﲟ ـﺼــﺎب آﺧ ــﺮ ﻟ ـﻜــﻦ ﺗ ـﺒــﲔ أﻧ ــﻪ ﻓ ــﺎرق‬ ‫اﳊـﻴــﺎة ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬وأﺿ ــﺎف إن اﳌﺴﻠﺢ‬ ‫أﻋــﺎد ﺗﻠﻘﻴﻢ ﺳﻼﺣﻪ ﻟﻴﻄﻠﻖ اﻟﻨﺎر ﻣﺮة‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻟﻜﻨﻪ ¦ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﲢﺪﻳﺪ ﻋﺪد‬ ‫اﻟﻄﻠﻘﺎت اﻟﺘﻲ أﻃﻠﻘﻬﺎ اﳌﻬﺎﺟﻢ‪.‬‬ ‫وأﻋ ـﻠــﻦ اﳌ ـﻄــﺎر ﺣـﺴــﺎﺑــﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﻳ= »ﺛﻤﺔ ﺣــﺎدث ﻳﺠﺮي ﺣﺎﻟﻴﺎ ‬

‫ﺻــﺎﻟــﺔ اﻟ ــﺮﻛ ــﺎب اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ ﻋـﻨــﺪ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﺳﺘﻼم اﳊﻘﺎﺋﺐ‪ «.‬وأﻇـﻬــﺮت ﻟﻘﻄﺎت‬ ‫ﺑﺜﺘﻬﺎ ‪¢‬ﻄﺎت إﺧﺒﺎرﻳﺔ أن ﻣﺴﺆوﻟﲔ‬ ‫أﻣﻨﻴﲔ ﺟﻤﻌﻮا اﻟــﺮﻛــﺎب ﻋــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻨﺎﻃﻖ وﻣﻨﻌﻮﻫﻢ ﻣــﻦ اﳋ ــﺮوج ﲟﺎ‬ ‫ ذﻟــﻚ ﻣﻨﻄﻘﺔ واﺣ ــﺪة ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻗ ــﻞ‪ .‬وﻗ ــﺎل آري ﻓﻠﻴﺸﺮ وﻫﻮ‬ ‫ﺳ ـﻜــﺮﺗــ إﻋ ــﻼﻣ ــﻲ ﺳ ــﺎﺑ ــﻖ ﻟـﻠــﺮﺋـﻴــﺲ‬ ‫ﺟﻮرج دﺑﻠﻴﻮ ﺑﻮش ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎﺑﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻮﻳ= إﻧﻪ ﺣﺪث إﻃﻼق ﻧﺎر و«اﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﻳﺮﻛﻀﻮن«‪ .‬وأﺿﺎف »ﻳﺒﺪو أن اﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﻫــﺎدﺋــﻮن ا ن ﻟﻜﻦ اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻻ ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫‪H‬ي ﺷـﺨــﺺ ﲟ ـﻐــﺎدرة اﳌ ـﻄــﺎر‪ -‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪H‬ﻗﻞ ﻣﻦ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻲ أﻧﺎ ﻓﻴﻬﺎ‪«.‬‬

‫ﻛﻴﺮي‪ :‬اﺗﻔﺎق إﻳﺮان اﻟﻨﻮوي ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ أﻛﺜﺮ أﻣﻨﴼ‬ ‫‪ 0 F * - D 9 *,‬‬

‫داﻓ ــﻊ وزﻳ ــﺮ اﳋــﺎرﺟـﻴــﺔ ا‪H‬ﻣــﺮﻳـﻜــﻲ اﳌﻨﺘﻬﻴﺔ‬ ‫وﻻﻳﺘﻪ ﺟﻮن ﻛ ي ﻋﻦ اﻻﺗﻔﺎق اﻟﻨﻮوي ﻣﻊ إﻳﺮان‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ أن ﻃﻬﺮان ¦ ﺗﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎء ﺳﻼح ﻧﻮوي‪ .‬وﻗﺎل ﻛ ي‬ ‫ﺧﻼل ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻋﻜﺲ ﺧﻼﻟﻬﺎ إﳒــﺎزات رﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﺑــﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ‪ :‬إنّ اﻻﺗﻔﺎق ﺟﻌﻞ اﻟﻌﺎ¦ أﻛ‪ i‬أﻣ ًﻨﺎ‬ ‫ﲟﺎ ذﻟﻚ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ ،‬اﳊﻠﻴﻒ اﳌﻘﺮب ﻣﻦ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫واﳌﻨﺘﻘﺪة ﻟﻼﺗﻔﺎق‪ .‬وﻛﺎن اﻟﺮﺋﻴﺲ اﳌﻨﺘﺨﺐ دوﻧﺎﻟﺪ‬

‫ﺗﺮاﻣﺐ ﻗﺪ ﻫﺪد ﺑﺎﻻرﺗﺪاد ﻋﻦ اﻟﻜﺜ ﻣﻦ إﳒﺎزات‬ ‫أوﺑﺎﻣﺎ ﲟﺎ ذﻟﻚ ﻫﺬا اﻻﺗﻔﺎق اﻟﺬي ﻳﺮاه اﻟﻜﺜ ون‬ ‫ﻣﻦ اﳉﻤﻬﻮرﻳﲔ ﺑﺄﻧﻪ اﺗﻔﺎق ﺳﻴﺊ‪ .‬وﻗﺎل ﻛ ي‪ :‬إن‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة واﺠﻤﻟﺘﻤﻊ اﻟﺪو© ﻛﺎﻧﺎ ﻳﻮاﺟﻬﺎن‬ ‫ﺧﻴﺎرﻳﻦ ﺳﻴﺌﲔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬إ ّﻣــﺎ إﻳــﺮان ﻣﺴﻠﺤﺔ‬ ‫ﻧﻮوﻳًﺎ أو اﻧﺪﻻع ﺻﺮاع اﻟﺸﺮق ا‪H‬وﺳﻂ وذﻟﻚ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻻﺗﻔﺎق اﻟﺬي ﻳﻬﺪف إ‪ Z‬ﻣﻨﻊ إﻳﺮان ﻣﻦ اﻣﺘﻼك‬ ‫ﺳﻼح ﻧﻮوي‪ .‬وأوﺿﺢ أن إﻳﺮان ﲤﺘﻠﻚ ﺣﺎﻟﻴﺎ ‪٣٠٠‬‬ ‫ﻛﻴﻠﻮﺟﺮام ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻴﻮراﻧﻴﻮم اﺨﻤﻟﺼﺐ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫‪ ١٢‬أﻟﻒ ﻛﻴﻠﻮﺟﺮام ﻗﺒﻞ اﻻﺗﻔﺎق‪.‬‬

‫ﻓﺮق ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ زﻋﻴﻢ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪M@ - D 9 *,‬‬

‫أﻋﻠﻨﺖ ﻛــﻮرﻳــﺎ اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ أﻣــﺲ اﳉﻤﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﻧﻴﺘﻬﺎ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓــﺮﻗــﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺧــﺎﺻــﺔ ﻋﺎم‬ ‫‪ ٢٠١٧‬ﻫــﺪﻓ ـﻬــﺎ اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻠــﺺ ﻣ ــﻦ زﻋ ـﻴــﻢ ﻛــﻮرﻳــﺎ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻴﻢ ﻳــﻮﻧــﻎ أون‪ ،‬وﻗ ـﻴــﺎدات ﺟﻴﺸﻪ‬ ‫ ﺣﺎل ﺷﻨﺖ ﺑﻴﻮﻧﻎ ﻳﺎﻧﻎ ﻫﺠﻮﻣﺎ ﻧﻮوﻳﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟــﺎرﺗـﻬــﺎ اﳉـﻨــﻮﺑـﻴــﺔ‪ .‬وﺟ ــﺎء ا‪D‬ﻋ ــﻼن ﻋــﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﳋﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع‪ ،‬ﻫﺎن ﻣﲔ ﻛﻮ‪،‬‬ ‫ ﺣﻀﻮر رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزراء واﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﺄﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ‪ ،‬واﻧ ــﻎ ﻛــﻮ أﻫ ــﻦ‪ ،‬ﺧ ــﻼل اﺳـﺘـﻌــﺮاض‬ ‫ﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻌﺎم اﳉﺪﻳﺪ‪ .‬ووﻓﻘﺎ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ أﻧﺒﺎء‬ ‫»ﻳــﻮﻧ ـﻬــﺎب« ﻓ ــﺈن اﳋ ـﻄــﺔ اﻟــﺪﻓــﺎﻋ ـﻴــﺔ اﳉــﺪﻳــﺪة‬

‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ‪ ٣‬دﻋﺎﺋﻢ وﻫــﻲ اﻟﻘﻮات اﻟﻬﺠﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟــﺪﻓــﺎﻋــﺎت اﻟـﺼــﺎروﺧـﻴــﺔ إ‪ Z‬ﺟــﺎﻧــﺐ اﳋﻄﺔ‬ ‫اﳌﺴﻤﺎة ﺑﺨﻄﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎم واﻟﻌﻘﺎب‪ .‬وﺗﻌﺘﻤﺪ ﺧﻄﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎب ﻋﻠﻰ ﺷﻦ ﻗﻮات ﻛﻮرﻳﺔ ﺟﻨﻮﺑﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻫﺠﻤﺎت ﺧﺎﻃﻔﺔ ﺿﺪ ﻗﻴﺎدات ﺟﻴﺶ ﺑﻴﻮﻧﻎ ﻳﺎﻧﻎ‬ ‫ ﺣﺎل رﺻﺪ ﺧﻄﺮ ﻧﻮوي وﺷﻴﻚ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧــﺮى‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ إن ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ أﻇﻬﺮت ﲢﺴﻨﺎ‬ ‫»ﻧﻮﻋﻴﺎ« ﻗﺪراﺗﻬﺎ اﻟﻨﻮوﻳﺔ واﻟﺼﺎروﺧﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﲡــﺎرب ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ¦ ﻳﺴﺒﻖ ﻟﻪ ﻣﺜﻴﻞ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﳌﺎﺿﻲ ﳑﺎ ﻳﻈﻬﺮ اﳊﺎﺟﺔ ﳌﻮاﺻﻠﺔ اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﻴﻮﳒﻴﺎﱋ ﺣﺘﻰ ﺗﻌﻮد إ‪ Z‬ﻣﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫ﻧﺰع اﻟﺴﻼح‪.‬‬

‫إﺟﻼء ﻣﺴﺎﻓﺮﻳﻦ وﻋﻤﺎل ﲟﻄﺎر ﻓﻮرت ﻟﻮدردﻳﻞ ﺑﻔﻠﻮرﻳﺪا ﺑﻌﺪ ﺣﺎدث إﻃﻼق ﻧﺎر )روﻳ‪I‬ز(‬

‫أزﻣﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺣﺪوﺛﻬﺎ ﻓﻲ ‪٢٠١٧‬‬ ‫ ‪ , A - C N I, -‬‬

‫ﻫﻮ ﺟﺎد إﻃﻼق ﺳﺒﺎق ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﺘﺴﻠﺢ اﻟﻨﻮوي؟‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺪري؟ وﻫﺬه ﻫﻲ اﳌﺸﻜﻠﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‪.‬‬

‫ﻳــﺪﺧــﻞ اﻟ ـﻌــﺎ¦ أﺧـﻄــﺮ ﻓ ــ=ة ¦ ﻳﺸﻬﺪ ﻣﺜﻠﻬﺎ‬ ‫ﺧــﻼل ﻋـﻘــﻮد‪ ،‬ﻓــﺎﳊــﺮوب اﻟﺘﻲ ﻻ زاﻟــﺖ ﻣﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﺧــﻼل اﻟﺴﻨﻮات ا‪H‬ﺧ ــ ة ﲡﻌﻠﻨﺎ ﻋﺎﺟﺰﻳﻦ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻼﺣﻘﺔ ﺗﺒﻌﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣــﻦ أزﻣ ــﺔ اﻟــﻼﺟـﺌــﲔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﻻﻧﺘﺸﺎر ا‪D‬رﻫــﺎب ﺗﻈﻬﺮ أن ﻋﺠﺰﻧﺎ اﳉﻤﺎﻋﻲ ‬ ‫ﺣﻠﻬﺎ ﻳﻘﻮد إ‪ Z‬وﻻدة ﻣﻬﺪدات ﺟﺪﻳﺪة و§ﺎﻃﺮ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬وﺣﺘﻰ اﺠﻤﻟﺘﻤﻌﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻓﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﻼم ﻫﻨﺎك §ــﺎوف ﻣﻦ ﺣــﺎﻻت اﻻﺳﺘﻘﻄﺎب‪.‬‬ ‫ ﻇﻞ ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻳﺘﻢ اﻧﺘﺨﺎب دوﻧﺎﻟﺪ ﺗﺮاﻣﺐ‬ ‫رﺋﻴﺴ ﻟﻠﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﻛﺄﻫﻢ ﺣــﺪث اﻟﻌﺎم‬ ‫اﳌــﺎﺿــﻲ‪ ،‬ﳑﺎ ﺳﺘﻨﺸﺄ ﻋﻨﻪ ﺗﺒﻌﺎت ﺟﻴﻮﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪة اﳌﺪى‪.‬‬

‫‪ 6 99 ) D8‬‬ ‫ﺷﻬﺪت اﻟﺴﺘﲔ ﺳﻨﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ أزﻣﺎﺗﻬﺎ ﺑﺪء‪ Ä‬ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺮب ﻓﻴﺘﻨﺎم إ‪ Z‬رواﻧــﺪا إ‪ Z‬اﳊــﺮب اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ رؤﻳﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪو© اﳌﺘﻌﺎون اﻟﺬي اﻧﺒﺜﻖ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﳊ ــﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻘﻴﺎدة اﻟــﻮﻻﻳــﺎت‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة ﻇﻞ ﻳﻨﻈﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﲔ اﻟﻘﻮى اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳊــﺮب اﻟ ـﺒــﺎردة‪ ،‬ذﻟــﻚ اﻟﻨﻈﺎم أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣﻬ=ﺋ ﺣﺘﻰ ﻗﺒﻞ ﻓﻮز ﺗﺮاﻣﺐ ﺑﺎﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪ .‬إن‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﺾ إﻧﻔﺎق أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪﺧﻼت اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﺑــﺪأ أﺛـﻨــﺎء رﺋــﺎﺳــﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ أوﺑــﺎﻣــﺎ ﺳ ــﻮاء أﻛــﺎن‬ ‫ذﻟﻚ ﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﺟﻴﺪة أو ﺳﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أوﺑﺎﻣﺎ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻛﻲ ﲤ‪ C‬اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﻔﺮاغ اﻟﺬي أﺣﺪﺛﻪ‬ ‫ﻏﻴﺎب أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ إزاء ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﺮاﻣﺐ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮل‬ ‫)أﻣﺮﻳﻜﺎ أو ًﻻ( ﻻ ﳝﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻌﻮل ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم ﻋﺎﳌﻲ‬ ‫ﻗﻮي ﻓﻘﻮة أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ إن ¦ ﻳﺘﻢ ﺗﺄﻃ ﻫﺎ‬ ‫ﺑﻘﻮة أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ ﺳﻴﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻛﺘﻬﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﺪ ًﻻ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻼم‪.‬‬

‫‪Hs : t B - 1‬‬

‫اﳌﺘﻄﺮف‪ ،‬وﻗــﺎد ذﻟﻚ أﻳﻀ إ‪ Z‬ﺑــﺮوز اﻟﺘﻬﺪﻳﺪات‬ ‫ا‪D‬ﻳــﺮاﻧ ـﻴــﺔ ﻟ ــﺪول اﻟ ـﺸــﺮق ا‪H‬وﺳـ ــﻂ‪ ،‬واﳊ ــﺮوب‬ ‫ﺑــﺎﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ اﻟ ـﻌــﺮاق وﺳــﻮرﻳــﺎ واﻟـﻴـﻤــﻦ ﺟــﺮاء‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻞ ا‪D‬ﻳ ــﺮا‪ .N‬وﺑــﺎت اﻟﻌﺎ¦ ﻳﺸﻬﺪ ا‪H‬زﻣــﺎت‬ ‫ﻓﻔﻲ ﻋﺎ¦ ‪ ٢٠١٧‬ﻻ زاﻟﺖ اﳊﺮوب وا‪H‬زﻣﺎت ﺗﻄﺎل‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ واﻟﻌﺮاق واﻟﻬﺠﻤﺎت ا‪D‬رﻫﺎﺑﻴﺔ ﺗﺮﻛﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﺎ ﺟﺮه اﳊﻮﺛﻴﻮن ﻣﻦ ﺣﺮب وأزﻣﺎت اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫ﲟﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﺣﺘﻤﺎﻻت اﺠﻤﻟﺎﻋﺔ ذﻟﻚ اﻟﺒﻠﺪ‪.‬‬ ‫ ‪: 65 9 ) DK‬‬ ‫ ‪< 0 126 7 e H? < 7 &:‬‬ ‫ ‪ Q J 7 &:‬‬ ‫

‪ 1#‬‬ ‫? ‪76 )Y O < 7 1 (@ 1 $ c‬‬ ‫‪ 1 P O C Q 50 - &:f I : 4‬‬ ‫ &‪g B6 - & h , " 1‬‬ ‫> ‪< 0 7C H6 !M & ? 9 P > O‬‬ ‫ ‪ C& J? O & 1& 7 & J2‬‬ ‫>‪O 4L $ 6 7 1)# 2 D 6 Z C‬‬ ‫ ‪-N ? W 20 < 9 C‬‬ ‫ ‪ 1 )1$ 7 1 ^ 7@ " 1 5C‬‬

‫‪ J J G N‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻗﻴﻞ اﻟﻜﺜ ﻋﻦ ﻏﻤﻮض ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﺮاﻣﺐ‬ ‫اﳋﺎرﺟﻴﺔ وﺣﺎﻟﺔ ﻛﻮﻧﻬﺎ ‪ª‬ﻬﻮﻟﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﳌﺆﻛﺪ‬ ‫أن ﻋﺪم اﻟﻴﻘﲔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﻳﻌﺘ ﻣﺪﻋﺎة‬ ‫ﻟﻌﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻤﻦ أوروﺑﺎ ﻟﺸﺮﻗﻲ آﺳﻴﺎ ﺗﻨﻄﻠﻖ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺴــﺎؤﻻت ﺣ ــﻮل ﺳ ـﻴــﺎﺳــﺎت ﺗــﺮاﻣــﺐ اﳌﺮﺗﻘﺒﺔ‬ ‫ ‪ ) 9‬‬ ‫اﳌ ـﺴ ـﺘــﻮﺣــﺎة ﻣــﻦ ﺗ ـﻐــﺮﻳــﺪاﺗــﻪ‪:‬ﻫــﻞ ﺳـﻴـﻘــﻮم ﺑﻌﻘﺪ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ ‬ ‫ـﺔ‬ ‫ـ‬ ‫ﻘ‬ ‫ـ‬ ‫ﺜ‬ ‫ـ‬ ‫ﻟ‬ ‫ا‬ ‫ـﺪم‬ ‫ـ‬ ‫ﻋ‬ ‫ـﺎد‬ ‫ـ‬ ‫ﻗ‬ ‫ـﺎ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺑ‬ ‫أورو‬ ‫ ‬ ‫ ‪B(1D)0 X X& 0 7C &:f‬‬ ‫اﺗﻔﺎق ﻣﻊ روﺳﻴﺎ ﻓﻮق رؤوس ا‪H‬وروﺑﻴﲔ؟ ﻫﻞ ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟ وز اﻟﻨﺰﻋﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ أﻋﻘﺎب ﺧﺮوج ‪9 *M 2 R )6 7 1? i1 J 7‬‬ ‫ﺳﻴﺤﺎول ﻧﻘﺾ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ ﻣﻊ إﻳﺮان؟ ﻫﻞ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ ﻣﻦ ا‪D‬ﲢــﺎد ا‪H‬وروﺑــﻲ وﺑــﺮوز اﻟﻴﻤﲔ ‪B1(+ B6‬‬


‫أﺧﺒﺎر‬

‫‪14‬‬

‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬

‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫روﺳﻴﺎ ﺗﺨﻔﺾ ﻗﻮاﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ‪ ..‬وﺗﺮﻛﻴﺎ ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﻤﻌﺎﻗﺒﺔ ﻣﻨﺘﻬﻜﻲ اﳍﺪﻧﺔ‬ ‫*' ) ‪M@ -‬‬ ‫@ ‪ & & & -‬‬ ‫أﻋـ ـ ـﻠـ ـ ـﻨ ـ ــﺖ ﻣـ ــﻮﺳ ـ ـﻜـ ــﻮ & ‪ 51 !C)0 J‬‬ ‫أﺑ ــﺮز ﺣـﻠـﻔــﺎء دﻣ ـﺸــﻖ أﻣــﺲ ‪ & > " @ ,‬‬ ‫اﳉﻤﻌﺔ‪ ،‬ﺑﺪء ﺧﻔﺾ ﻗﻮاﺗﻬﺎ < ‪n‬‬ ‫ ﺳ ــﻮرﻳ ــﺎ ﺣ ـﻴــﺚ ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫اﳉ ـﺒ ـﻬــﺎت اﻟــﺮﺋـﻴـﺴــﺔ ﻫﺪﻧﺔ‬ ‫ ‪

:‬‬ ‫ﻫــﺸ ــﺔ ﺗ ـﺨ ـﻠ ـﻠ ـﻬــﺎ اﳋ ـﻤ ـﻴــﺲ ‪7 C :7P C‬‬ ‫ﺗ ـﺼ ـﻌ ـﻴــﺪ ﻗـ ـ ــﻮات اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم‬ ‫& ) ( ‪ c‬‬ ‫ﻏﺎراﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ وادي‬ ‫ﺑﺮدى ﺧﺰان ﻣﻴﺎه اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ % c ? , L q 20 .‬‬ ‫ﻓ ـ ـﻴ ـ ـﻤـ ــﺎ أﻛ ـ ـ ـ ــﺪ وزﻳ ـ ـ ــﺮ‬ ‫ ‪9 n1Y‬‬ ‫اﳋــﺎرﺟـﻴــﺔ اﻟــ=ﻛــﻲ ﻣﻮﻟﻮد‬ ‫ﺟــﺎوﻳــﺶ أوﻏ ـﻠــﻮ ﺿ ــﺮورة ? ‪7 O 3 rs‬‬ ‫ﻓـ ـ ـ ــﺮض ﻋـ ـ ـﻘ ـ ــﻮﺑ ـ ــﺎت ﻋ ـﻠــﻰ ‪- < &L 1&mC Z Y$‬‬ ‫ﻣﻨﺘﻬﻜﻲ وﻗﻒ إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر ‪ / " r 1‬‬ ‫ﺑ ـﺴــﻮرﻳــﺎ ﻟــﻼﻧ ـﻄــﻼق ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻣـﻔــﺎوﺿــﺎت أﺳـﺘــﺎﻧــﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫‪ J & :9 1P‬‬ ‫أﻋﺮﺑﺖ واﺷﻨﻄﻦ ﻋﻦ أﻣﻠﻬﺎ‬ ‫أن ﺗﺴﻔﺮ ﻫــﺬه اﳌﻔﺎوﺿﺎت ‪ > - F< 2& aY 0‬‬ ‫ﻋﻦ ﲢﻘﻴﻖ ﺧﻄﻮة ﺑﺎﲡﺎه ‪ 5EP C> 7‬‬ ‫اﻟﺴﻼم‪.‬‬ ‫ ‪ZN 2‬‬

‫‪9 J p +‬‬ ‫ﺑﺪأت ﻣﻮﺳﻜﻮ اﳉﻤﻌﺔ ﺧﻔﺾ ﻗﻮاﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم دﻋﻤًﺎ‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳًﺎ وﺟﻮﻳًﺎ ﻟﻘﻮات اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻨﺬ ﺳﺒﺘﻤ ‪ .٢٠١٥‬وﻗﺎل‬ ‫ﻗــﺎﺋــﺪ اﳉـﻴــﺶ اﻟــﺮوﺳــﻲ ﻓــﺎﻟــ ي ﻏــ اﺳـﻴـﻤــﻮف إﻧــﻪ ﻋﻤ ًﻠﺎ‬ ‫ﺑ ـﻘــﺮارات أﻋﻠﻨﻬﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑــﻮﺗــﲔ ‪ ٢٩‬دﻳﺴﻤ ﺑــﺪأت‬ ‫وزارة اﻟــﺪﻓــﺎع اﻟــﺮوﺳـﻴــﺔ ﺧﻔﺾ ﻗﻮاﺗﻬﺎ اﳌﻨﺘﺸﺮة ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﺳــﻮرﻳــﺎ‪ ،‬وﻓــﻖ ﻣــﺎ ﻧﻘﻠﺖ ﻋﻨﻪ وﻛ ــﺎﻻت أﻧﺒﺎء‬ ‫روﺳﻴﺔ‪ .‬وأﻣﺮ ‪ª‬ﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﻄﻊ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﳌﻨﺘﺸﺮة‬ ‫ﻗﺒﺎﻟﺔ اﻟﺴﻮاﺣﻞ اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﺑﺎﻟﺒﺪء اﻻﺳﺘﻌﺪادات ﻟﻠﻌﻮدة‬ ‫اﻟﻔﻮرﻳﺔ إ‪ Z‬ﻣﻴﻨﺎﺋﻬﺎ ا‪H‬ﺻﻠﻲ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ‪ .‬وﻋﻠﻰ‬ ‫رأس ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻄﻊ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺣﺎﻣﻠﺔ اﻟـﻄــﺎﺋــﺮات »ا‪H‬ﻣ ــ ال‬ ‫ﻛﻮزﻧﻴﺴﺘﻮف« اﳌﻨﺘﺸﺮة ﺷــﺮق اﻟﺒﺤﺮ اﳌﺘﻮﺳﻂ وﻫﻲ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪة اﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﳉﻮﻳﺔ ﺳﻮرﻳﺎ‪.‬‬

‫ﻗﺎدة ﻏﺮب أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻳﻘﺮرون‬ ‫ﺑﺸﺄن ﺟﺎﻣﺒﻴﺎ اﻟﻴﻮم‬ ‫‪ 8 - D 9 *,‬‬

‫أﻓﺎد ﻣﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﻧﻴﺠ ﻳﺎ‬ ‫أﻣــﺲ إن ﻗ ــﺎدة ﻏــﺮب أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺳﻴﺘﺨﺬون‬ ‫»ﻗــﺮارا ﻫﺎﻣﺎ« ﺑﺸﺄن ا‪H‬زﻣــﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ‬ ‫ﺟﺎﻣﺒﻴﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺠﺘﻤﻌﻮن ﻏﺎﻧﺎ اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫و اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ ﻗ ــﺎﻟ ــﺖ اﺠﻤﻟ ـﻤــﻮﻋــﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟﺪول ﻏﺮب أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ )إﻛﻮاس(‬ ‫إﻧـﻬــﺎ ﺳﺘﺘﺨﺬ ﻛــﻞ ا‪D‬ﺟـ ــﺮاءات اﻟﻀﺮورﻳﺔ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن اﺣــ=ام ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺟﺮﻳﺖ ا‪H‬ول ﻣﻦ دﻳﺴﻤ ﺟﺎﻣﺒﻴﺎ‬ ‫ﺣﻴﺚ أﻋﻠﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻳﺤﻴﻲ ﺟﺎﻣﻊ إﻧــﻪ ﻟﻦ‬ ‫ﻳﺘﻨﺤﻰ ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑﻌﺪ ﻫﺰﳝﺘﻪ أﻣﺎم أداﻣﺎ‬ ‫ﺑــﺎرو‪ .‬وذﻛــﺮ ﺟﺎرﺑﺎ ﺷﻴﻬﻮ اﳌﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ اﻟﻨﻴﺠ ي ‪¢‬ﻤﺪ ﺑ ـﺨــﺎري »ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺸﻬﺪ ﻫﺬا اﻻﺟﺘﻤﺎع اﳊﻴﻮي‬ ‫ﻗ ـ ــﺮارا ﻫــﺎﻣــﺎ ﺑ ـﺸــﺄن ا‪H‬زﻣ ـ ـ ــﺔ‪ ...‬اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ‬ ‫ﺑـﺨــﺎري ﻫــﻮ ﻛﺒ اﻟﻮﺳﻄﺎء ﻟــ‪C‬زﻣــﺔ وﻫﻮ‬ ‫ﻣﻠﺘﺰم ﺑﻀﻤﺎن ﺣﻞ ﻫﺬه اﳌﺸﻜﻠﺔ«‪.‬‬

‫‪7Y10 C>L Z 0‬‬ ‫ﻗـ ـ ــﺎل ﻣـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪث ﺑـ ــﺎﺳـ ــﻢ ﻗ ـ ـ ــﻮات ﺳ ــﻮرﻳ ــﺎ‬ ‫اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ أﻣﺲ اﳉﻤﻌﺔ إن ﻓﺼﺎﺋﻞ ﺗﺪﻋﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﺳﻮرﻳﺎ اﻧﺘﺰﻋﺖ اﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﻠﻌﺔ أﺛﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ داﻋﺶ ا‪D‬رﻫﺎﺑﻲ ‬

‫‪H ]& > r Y0 5)% > 1> :[1%L‬‬ ‫ﻗﺎل وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻟ=ﻛﻲ‪ ،‬ﻓﻜﺮي إﺷﻴﻖ‪ ،‬اﻟـﻜــﺮدﺳـﺘــﺎ‪ ،N‬ﻗـﻀــﺎء ﺳﻨﺠﺎر ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫إن ﺳﻴﺎﺳﺔ واﺷﻨﻄﻦ ﲡــﺎه اﳌﻠﻒ اﻟﺴﻮري ﻧﻴﻨﻮى‪ ،‬ﻗﺎل إن وﺟﻮدﻫﻢ ﻫﻨﺎك‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫»ﻣ ـﺜــﺎل ﻟﻠﻔﺸﻞ اﻟـﻜــﺎﻣــﻞ« ﻣـﻌــﺮﺑــﺎ ﻋــﻦ أﻣـﻠــﻪ أن أو ﻏــ ﻣـﺒــﺎﺷــﺮ‪» ،‬ﻫ ــﻮ ﺧــﻂ أﺣـﻤــﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫»ﺗﺘﻤﻜﻦ ا‪D‬دارة ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﻗﺮاءة ﻟ=ﻛﻴﺎ«‪ ،‬وأن ﺑﻼده »ﻟﻦ ﺗ=دد اﻟﻘﻴﺎم ﲟﺎ‬ ‫اﻟ ــﻮاﻗ ــﻊ اﻟـ ـﺴ ــﻮري ﺑـﺸـﻜــﻞ ﺻ ـﺤ ـﻴــﺢ«‪.‬وﻟــﺪى ﻫﻮ ﺿﺮوري‪ ،‬إذا اﺳﺘﺸﻌﺮت ﺑﺄن ذﻟﻚ اﻟﻮﺟﻮد‬ ‫ﺳــﺆاﻟــﻪ ﻋــﻦ ﺗــﻮاﺟــﺪ ﻣﺴﻠﺤﻲ ﺣ ــﺰب اﻟﻌﻤﺎل ﺳﻮف ﻳﺸﻜﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪًا ﻋﻠﻰ أﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺎ«‪.‬‬ ‫&‪ZN - F< 2‬‬ ‫ﻗــﺎل وزﻳــﺮ اﳋﺎرﺟﻴﺔ ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﺟــﻮن ﻛــ ي اﳋﻤﻴﺲ إن اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﺗﺸﺠﻊ‬ ‫‪¢‬ﺎدﺛﺎت اﻟﺴﻼم اﻟﺴﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ روﺳﻴﺎ ﻟﻌﻘﺪﻫﺎ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﳉﺎري ‬ ‫أﺳﺘﺎﻧﺔ ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻗﺎزاﺧﺴﺘﺎن وﺗﺄﻣﻞ أن ﺗﺴﻔﺮ ﻋﻦ ﲢﻘﻴﻖ ﺧﻄﻮة اﲡﺎه اﻟﺴﻼم‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ﻛ ي ﻣﺆﲤﺮ ﺻﺤﻔﻲ »ﻧﺸﺠﻊ اﺟﺘﻤﺎﻋً ﺎ أﺳﺘﺎﻧﺔ‪ .‬ﻧﺄﻣﻞ أن ﻳــﺆدي ذﻟﻚ إ‪ Z‬ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﺧﻄﻮة إ‪ Z‬ا‪H‬ﻣﺎم‪«.‬‬

‫ﻣﻘﺎﺗﻠﻮ اﳌﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ ‪ e‬ﺑﻠﺪة اﻟﺮاﻋﻲ )أ ف ب(‬

‫‪- P C 4 H/ 0‬‬ ‫أﻋــﺮب أوﻏﻠﻮ ‪-‬ﻗﺒﻴﻞ ﻟﻘﺎﺋﻪ ا‪H‬ﻣــﲔ اﻟﻌﺎم اﳉﺪﻳﺪ ﻟ‪C‬ﱈ اﻟﺘﻲ وﻗﻌﺖ‪ .‬وﺷــﺪد ﻋﻠﻰ أن ﺑــﻼده ﺗﺒﺤﺚ ﻣﻊ روﺳﻴﺎ ﻧﻮع‬ ‫اﳌـﺘـﺤــﺪة أﻧـﻄــﻮﻧـﻴــﻮ ﻏــﻮﺗــ ﻳــﺲ ﻧ ـﻴــﻮﻳــﻮرك‪ -‬ﻋــﻦ أﺳﻔﻪ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﳝﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﺑﺤﻖ اﳉﻬﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻬﻚ اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت وﻗﻒ اﻟﻨﺎر ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ‪ª‬ﻤﻮﻋﺎت ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺬي دﺧﻞ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻳﻮم ‪ ٣٠‬دﻳﺴﻤ اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻣﺸ ًا إ‪Z‬‬ ‫اﻟﺴﻮري‪ .‬وأﺷﺎر اﻟﻮزﻳﺮ اﻟ=ﻛﻲ إ‪ Z‬أن ﺛﻤﺔ ﻣﺮﻛﺰيْ رﺻﺪ أن ا‪H‬ﱈ اﳌﺘﺤﺪة أو ‪ª‬ﻠﺲ ا‪H‬ﻣﻦ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻔﻌﻼ ﺷﻴ ًﺌﺎ ﺣﻴﺎل‬ ‫أﻧﻘﺮة و ﻣﻮﺳﻜﻮ‪ ،‬وﻗﺪ ﰎ إﺑﻼغ اﻟــﺮوس ﺑﻜﻞ اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت‪.‬‬ ‫‪d< 6 9< 7 1"D0‬‬ ‫أﻓـ ــﺎد ﻣــﺪﻳــﺮ اﳌــﺮﺻــﺪ اﻟــﺴ ــﻮري ﳊﻘﻮق‬ ‫ا‪D‬ﻧـﺴــﺎن راﻣــﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ ﻓﺮاﻧﺲ‬ ‫ﺑــﺮس ﺑــﺄن ﻗ ــﻮات اﻟـﻨـﻈــﺎم »ﺻ ـﻌــﺪت اﳉﻤﻌﺔ‬ ‫ﻏﺎراﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ أﻧـﺤــﺎء ﻋــﺪة وادي ﺑــﺮدى«‪،‬‬

‫ﻣـﺸـ ًا إ‪» Z‬إﻟـﻘــﺎء اﻟـﻄــ ان اﳊــﺮﺑــﻲ ﻋﺸﺮة‬ ‫ﺑــﺮاﻣـﻴــﻞ ﻣﺘﻔﺠﺮة ﻋـﻠــﻰ ا‪H‬ﻗ ــﻞ ﻋـﻠــﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺻﺒﺎﺣً ﺎ«‪ .‬وﻳﺄﺗﻲ ﺗﺼﻌﻴﺪ اﻟﻘﺼﻒ اﳉﻮي‪ ،‬وﻓﻖ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬ﻣﻊ »ﻓﺘﺢ ﻗﻮات اﻟﻨﻈﺎم وﻣﻘﺎﺗﻠﲔ‬

‫ﻣﻦ ﺣﺰب ا¯ اﻟﻠﺒﻨﺎ‪ N‬ﺟﺒﻬﺔ ﻣﻌﺎرك ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﺋﻞ اﳌﻌﺎرﺿﺔ وﺟﺒﻬﺔ ﻓﺘﺢ اﻟﺸﺎم )ﺟﺒﻬﺔ‬ ‫اﻟﻨﺼﺮة ﺳﺎﺑ ًﻘﺎ( ﺷﻤﺎل ﻏﺮب وادي ﺑﺮدى ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﳌﻌﺎرك ﻣ=ﻛﺰة ﺟﻨﻮب ﺷﺮق اﳌﻨﻄﻘﺔ«‪.‬‬

‫&‪ @ 7 7 < 9< 1@ D‬‬ ‫اﻋ ـﻠــﻦ اﻟ ـﺘ ـﺤــﺎﻟــﻒ اﻟ ـﻌ ـﺴ ـﻜــﺮي ﺑ ـﻘ ـﻴــﺎدة اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت‬ ‫اﳌـﺘـﺤــﺪة ﻣﻘﺘﻞ اﳌ ـﺴــﺆول ﺗﻨﻈﻴﻢ داﻋ ــﺶ ‪¢‬ﻤﻮد‬ ‫اﻟﻌﻴﺴﺎوي ﺧﻼل ﻗﺼﻒ ﺟﻮي ﳌﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻗﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫ ‪ ٣١‬دﳝ ـﺴــ اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ‪ .‬واﻛـ ــﺪ ﺑ ـﻴــﺎن ﺻـ ــﺎدر ﻋﻦ‬ ‫اﻟـﻘـﻴــﺎدة اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟـﺸــﺮق اﻻوﺳــﻂ‬ ‫أﻣــﺲ ان اﻟـﻌـﻴـﺴــﺎوي ﻛــﺎن اﺣــﺪ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺒﻨﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻻﻋﻼﻣﻴﺔ واﻻﺳﺘﺨﺒﺎراﺗﻴﺔ اﻟــﺬي »ﻳﺘﺤﻜﻢ‬ ‫ﺑﺘﺪﻓﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت واﳌــﻮارد ﺑﲔ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﻴﻄﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ وﻗﺎدﺗﻪ«‪ .‬واﻓــﺎد اﻟﺒﻴﺎن ان اﻟﻌﻴﺴﺎوي‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻘﻴﺎدي اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ »اﳌﻬﻢ« اﻟﺬي ﺗﻘﺘﻠﻪ ﻗﻮات‬ ‫اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ ﻋﺎم ‪ .٢٠١٦‬وﻗﺪ ﰎ ﲢﺪﻳﺪ ﻣﻮﻗﻌﻪ اﻟﺮﻗﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﻐﺎدرﺗﻪ اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ اﻟﻌﺮاق‪.‬‬

‫اﻟﻌﺮاق‪ :‬ﺗﺤﺮﻳﺮ اﳌﺜﻨﻰ واﻗﺘﺤﺎم ﺣﻲ اﻟﻜﻔﺎءات ﻓﻲ اﳌﻮﺻﻞ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎدي أوﺿﺢ‪:‬‬

‫*' ) ‪3 X -‬‬

‫ﻗﺎل ﻣﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ ﺟﻬﺎز ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ا‪D‬رﻫــﺎب اﻟﻌﺮاﻗﻲ‬ ‫أﻣﺲ اﳉﻤﻌﺔ‪ :‬إن ﻗﻮات ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ا‪D‬رﻫــﺎب ﺣﻘﻘﺖ ﺗﻘﺪﻣﺎ‬ ‫أﻣﺎم ﻣﻘﺎﺗﻠﻲ ﺗﻨﻈﻴﻢ داﻋﺶ ا‪D‬رﻫﺎﺑﻲ ﺷﺮق اﳌﻮﺻﻞ‬ ‫ أول ﺣﻤﻠﺔ ﻟﻴﻠﻴﺔ ﺗﻨﻔﺬﻫﺎ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ إﻃﺎر ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ ﻣــﻦ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﻳﻘﻮل ﻣﺴﺆوﻟﻮن إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜﺘﺴﺐ زﺧﻤﺎ‪ .‬وﻗﺎل اﳌﺘﺤﺪث ﺻﺒﺎح اﻟﻨﻌﻤﺎن‪ :‬إن ﻗﻮات‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ا‪D‬رﻫــﺎب ﺗﻘﺪﻣﺖ ﻋ أﺣﺪ ﻓﺮوع ﻧﻬﺮ دﺟﻠﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ ﺑﻘﻠﻴﻞ وأﺧﺮﺟﺖ ﻣﻘﺎﺗﻠﻲ داﻋﺶ ﻣﻦ ﺣﻲ‬ ‫اﳌﺜﻨﻰ‪.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف‪ ،‬أن اﻟ ـﻘــﻮات اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻣ ـﻌــﺪات ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫وﳉﺄت إ‪ Z‬ﻋﻨﺼﺮ اﳌﺒﺎﻏﺘﺔ إذ أن اﳋﺼﻢ ¦ ﻳﻜﻦ ﻳﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻠﻴﻞ ‪H‬ن ﻛﻞ اﳊﻤﻼت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﻬﺎرا‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل‪ :‬إن ﻃﺎﺋﺮات اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﻧﻔﺬت ‪ ١٩‬ﺿﺮﺑﺔ‬ ‫ﺟﻮﻳﺔ دﻋﻤﺎ ﻟﻠﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻘﻂ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺸﺮات اﳌﺘﺸﺪدﻳﻦ‬ ‫ﻗﺘﻠﻰ‪ .‬وﺑﺪأت ﻳﻮم اﳋﻤﻴﺲ ﻣﻦ ا‪H‬ﺳﺒﻮع اﳌﺎﺿﻲ اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻤﻠﺔ اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻣﻨﺬ ﻧﺤﻮ ‪ ١٢‬أﺳﺒﻮﻋﺎ ‪D‬ﺧﺮاج‬ ‫داﻋﺶ ﻣﻦ آﺧﺮ ﻣﻌﺎﻗﻠﻬﺎ ﲟﺪﻳﻨﺔ رﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﻌﺮاق‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﻣﺼﺎدر اﳉﻴﺶ واﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﲔ‪ :‬إن‬ ‫ﻣﺘﺸﺪدي داﻋﺶ ﻫﺎﺟﻤﻮا ﻣﻮﻗﻌﺎ ﻟﻠﺠﻴﺶ وﻣﺮﻛﺰا ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ‬

‫ ‪7@ " n1Y‬‬ ‫ ‪ 1 C@ (E6 aC C‬‬ ‫ ‪ & ( CP 1‬‬ ‫ ‪Vc $ e ^ c 2‬‬ ‫ ‪7 ^ + 7C‬‬ ‫‪ "& o‬‬ ‫&" ‪c $ e ^ )CP‬‬ ‫ ‪ 1+f # % 7‬‬

‫ﻗﻮات ﻋﺮاﻗﻴﺔ ﺧﻼل اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت ﻣﻊ داﻋﺶ ﺷﺮﻗﻲ اﳌﻮﺻﻞ‬

‫ﻗﺮب ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻜﺮﻳﺖ اﳉﻤﻌﺔ ﻓﻘﺘﻠﻮا أرﺑﻌﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﲔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪H‬ﻗــﻞ وأﺻــﺎﺑــﻮا ‪ .١٢‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗــﺎل ﺣﻴﺪر اﻟﻌﺒﺎدي‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟــﻮزراء اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻘﻮات اﳌﺴﻠﺤﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫اﳉـﻤـﻌــﺔ‪ :‬إن اﻟ ـﻘــﻮات اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﺣ ــﺮرت ﺛﻠﺜﻲ ‪¢‬ﺎﻓﻈﺔ‬

‫أﻧﻘﺮة‪ :‬ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺷﻚ ﻓﻲ ﻣﻨﻔﺬي ﻫﺠﻮم إزﻣﻴﺮ‬ ‫*' ) ‪ Di -‬‬

‫أﻋﻠﻦ وزﻳــﺮ اﻟـﻌــﺪل اﻟــ=ﻛــﻲ‪ ،‬ﺑﻜ ﺑــﻮزداج‬ ‫أﻣﺲ اﳉﻤﻌﺔ‪ ،‬أﻧﻪ ﰎ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻫﻮﻳﺔ ﻣﻨﻔﺬي‬ ‫ﻫﺠﻮم إزﻣــ ﻏﺮﺑﻲ اﻟـﺒــﻼد‪ ،‬وﻗــﺖ اﻋﺘﻘﻠﺖ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ اﻟﻬﺠﻮم‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت ‪١٨‬‬ ‫ً‬ ‫وأوﺿــﺢ اﻟــﻮزﻳــﺮ اﻟــ=ﻛــﻲ‪» :‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أدﻧــﻰ ﺷﻚ‬ ‫ أن ﺣﺰب اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻜﺮدﺳﺘﺎ‪ N‬ﻫﻮ ﻣﻦ أﻋﻄﻰ‬ ‫ا‪H‬واﻣ ــﺮ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺠﻮم إزﻣ ــ «‪ .‬وﺗﺸﻬﺪ ﺗﺮﻛﻴﺎ‬ ‫اﺳﺘﻨﻔﺎرًا أﻣﻨﻴًﺎ وﺗﺄﻫﺒًﺎ ﻛـﺒـ ًا ﻋﻘﺐ اﻟﻬﺠﻮم‪،‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﰎ ﺗﻨﻔﻴﺬه ﺑـﺴـﻴــﺎرة ﻣﻔﺨﺨﺔ إزﻣــ ‪،‬‬ ‫وأﺳ ـﻔــﺮ ﻋــﻦ ﻣﻘﺘﻞ ﺷــﺮﻃــﻲ وﻣــﻮﻇــﻒ ﲟﺤﻜﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻗﺘﻠﺖ اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻣﺴﻠﺤﻴْﻦ‪ ،‬وﺗﻮاﺻﻞ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ ﺛﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫و اﻟـﺴـﻴــﺎق‪ ،‬ﻗــﺎل ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋـﻴــﺲ اﻟ ــﻮزراء‬ ‫اﻟ=ﻛﻲ‪ ،‬وﻳﺴﻲ ﻗﺎﻳﻨﺎق‪ ،‬إن ﻣﻨﻔﺬي اﻟﺘﻔﺠ ‬ ‫إزﻣــ ﻛﺎﻧﺎ ﺑﺼﺪد ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺠﻮم أﻛــ ‪ .‬وأوﺿﺢ‬ ‫ﻗــﺎﻳ ـﻨــﺎق‪» :‬ﺑ ـﻨــﺎء ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺘـﺠـﻬـﻴــﺰات وا‪H‬ﺳـﻠـﺤــﺔ‬ ‫واﻟﻘﻨﺎﺑﻞ واﻟــﺬﺧــ ة اﻟﺘﻲ ﰎ ﺿﺒﻄﻬﺎ ﻋﻠﻤﻨﺎ أن‬ ‫ﻋﻤ ًﻠﺎ ﺑﺸﻌًﺎ ﻛﺎن ﻗﻴﺪ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ« وﻓﻖ ﻣﺎ أوردت‬ ‫وﻛﺎﻟﺔ »روﻳ=ز«‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟ=ﻛﻴﺔ ﲤﻜﱠﻨﺖ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺘﻞ إرﻫﺎﺑﻴﲔ اﺛﻨﲔ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻔﺠ اﻟﺬي وﻗﻊ‬ ‫ﻗ ــﺮب ‪¢‬ﻜﻤﺔ اﳌــﺪﻳ ـﻨــﺔ‪ ،‬وﻗـﺘــﻞ اﻻﻧـﻔـﺠــﺎر‬ ‫ﺷــﺮﻃــﻲ‪ ،‬وأﺣـ ــﺪ ﻣــﻮﻇـﻔــﻲ اﶈـﻜـﻤــﺔ وﺟـ ــﺮح ‪١١‬‬ ‫آﺧــﺮون‪ .‬وﻳﺄﺗﻲ ﺗﻔﺠ إزﻣــ ﺑﻌﺪ ‪ ٤‬أﻳــﺎم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟﺪاﻣﻲ اﻟــﺬي اﺳﺘﻬﺪف ﻣﻠﻬﻰ ﻟﻴﻠﻴًﺎ ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ وإﺻﺎﺑﺔ‬ ‫إﺳﻄﻨﺒﻮل وأودى ﺑﺤﻴﺎة ‪٣٩‬‬ ‫ً‬ ‫‪ ٦٥‬آﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﻬــﺪف اﻧـﻔـﺠــﺎر ﺻـﻐــ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻔﺘﻴﺶ‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻃﺔ أﻣﺎم اﻟﻘﺼﺮ اﻟﻌﺪ© إزﻣ وﻗﺖ‬

‫ﺗﻘﺪم ﻣﻬﻢ إﺳ=اﺗﻴﺠﻴًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﻌﻘﻠﻪ‬ ‫ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟــﺮﻗــﺔ‪ .‬وﻗــﺎل اﳌﺘﺤﺪث ﻃــﻼل ﺳﻴﻠﻮ‬ ‫ﻟﺮوﻳ=ز إن اﻟﻘﻮات اﺳﺘﻌﺎدت اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﻠﻌﺔ ﺟﻌ ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺎف ﺑﺤ ة ا‪H‬ﺳﺪ اﳋﻤﻴﺲ‪.‬‬

‫@ ‪- # )0‬‬ ‫‪d )1 S 2& 7] F‬‬ ‫ ‪H+ < 7 7$‬‬ ‫)أ ف ب(‬ ‫ ‪a5 C> H/‬‬ ‫ﻧﻴﻨﻮى ﻣــﻦ ﺳﻴﻄﺮة داﻋ ــﺶ‪ .‬وﻗ ــﺎل اﻟـﻌـﺒــﺎدي‪ ،‬ﺑﻴﺎن = ‪ 50 ," f‬‬ ‫ﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ذﻛﺮي ﺗﺄﺳﻴﺲ اﳉﻴﺶ »ﻣﻌﺮﻛﺘﻨﺎ ﺿﺪ ا‪D‬رﻫﺎب‬ ‫ ﺷــﻮﻃـﻬــﺎ ا‪H‬ﺧـ ــ وﻗــﻮاﺗ ـﻨــﺎ ﻃ ـﻬــﺮت ﺛـﻠـﺜــﻲ ‪¢‬ﺎﻓﻈﺔ ‪ ( @ H/ HP‬‬ ‫‪.G O "6‬‬ ‫ﻧﻴﻨﻮى«‪.‬‬

‫ﻣﺼﺮ‪ ..‬اﻷزﻣﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﺗﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﺗﻄﻴﺤﺎن ﺑـ‪ً ١١‬‬ ‫وزﻳﺮا ﻓﻲ ﻓﺒﺮاﻳﺮ‬ ‫‪ $ W 8‬‬

‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻔﺠ‪ 9‬ﻛﻤﺎ ﺑﺪا أﻣﺲ ا‪%‬ول اﳋﻤﻴﺲ )روﻳ‪I‬ز(‬

‫ﺳﺎﺑﻖ اﳋﻤﻴﺲ‪ ،‬ﺗﺒﻌﻪ اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت ﺑﲔ اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫واﳌﻬﺎﺟﻤﲔ أﺳﻔﺮ ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻞ اﺛﻨﲔ ﻣﻦ اﳌﻬﺎﺟﻤﲔ‬ ‫وﻣﻘﺘﻞ ﺷﺮﻃﻲ‪ ،‬وﻣﻮﻇﻒ اﻟﻘﺼﺮ اﻟﻌﺪ© )ﻣﻘﺮ‬ ‫اﶈﺎﻛﻢ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ(‪ .‬وﺗﻮاﺻﻞ ﻗﻮات ا‪H‬ﻣﻦ اﻟ=ﻛﻴﺔ‪،‬‬

‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ إرﻫﺎﺑﻲ ﺛﺎﻟﺚ ﻓﺎر‪ .‬وﻗﺎل وا© إزﻣ ‪،‬‬ ‫أرول أي ﻳﻠﺪز‪ ،‬ﻟ‪C‬ﻧﺎﺿﻮل‪ ،‬إن اﳌﺆﺷﺮات ا‪H‬وﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﺪ ‪À‬ل ﻋﻠﻰ أن ﺣﺰب اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻜﺮدﺳﺘﺎ‪» N‬ﺑﻲ ﻛﻴﻪ‬ ‫ﻛﻴﻪ« اﶈﻈﻮر ﻳﻘﻒ وراء اﻟﻬﺠﻮم ا‪D‬رﻫﺎﺑﻲ‪.‬‬

‫أﺣﺎﻃﺖ اﻟﺘﻜﻬﻨﺎت ﲟﺼ وزراء اﳊﻜﻮﻣﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫اﳌﻬﻨﺪس ﺷﺮﻳﻒ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‪ ،‬أﻋـﻘــﺎب ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ ا‪H‬ﺧــ ة‪،‬‬ ‫ﺣــﻮل ﺗﻌﺪﻳﻞ وزاري وﺷﻴﻚ‪ ،‬ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ دوري ﻟــ‪C‬داء‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ أﻓﺎدت ﻣﺼﺎدر ﺷﺒﻪ رﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺄن ﺷﻬﺮ ﻓ اﻳﺮ اﳌﻘﺒﻞ ﺳﻴﺸﻬﺪ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳ ًﻠﺎ ﻫﻴﻜﻠﻴًﺎ ﻳﻄﻴﺢ ﺑـ‪ ١١‬وزﻳﺮًا ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻗﻞ‪ ،‬ﻟﻔﺸﻠﻬﻢ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ا‪H‬زﻣﺎت‪ .‬وﻛﺸﻔﺖ ﻣﺼﺎدر رﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬داﺧﻞ ﻣﺮﻛﺰ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ودﻋﻢ‬ ‫اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار ﲟﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء اﳌﺼﺮي‪ ،‬ﻋﻦ أن رﺋﻴﺲ اﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺷﺮﻳﻒ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‪ ،‬ﻃﻠﺐ اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺎرﻳﺮ أداء ﻛﻞ وزﻳﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺪة‪ ،‬وذﻟﻚ ﻗﺒﻴﻞ ﺗﻘﺪﱘ ﻛﺸﻒ ﺣﺴﺎب اﳊﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻋﻦ أداﺋﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻔ=ة اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﲢﺖ ﻗﺒﺔ اﻟ ﳌﺎن‪ .‬ورﺟﱠ ﺢ أﺑﻮﺑﻜﺮ اﻟﺪﻳﺐ‪ ،‬اﳋﺒ ‬ ‫اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدي‪ ،‬أن ﺗﻜﻮن ا‪H‬زﻣ ــﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻓﺸﻞ اﻟ ــﻮزراء‬ ‫اﳌﻌﻨﻴﲔ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ا‪H‬ﺳﻌﺎر‪ ،‬واﻧﻔﻼت ا‪H‬ﺳﻮاق‪،‬‬ ‫ﺳﺒﺒًﺎ ﻣﻬﻤًﺎ ورﺋـﻴــﺴً ــﺎ‪ ،‬اﺗـﺨــﺎذ ﻗ ــﺮار ﺗﻐﻴ ﻋــﺪد ﻣــﻦ أﻋﻀﺎء‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻟﻌﻼج ﺗﺒﺎﻃﺆ اﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﺿﻊ ﺧﻄﻂ‬ ‫ﺿﺒﻂ ا‪H‬ﺳﻌﺎر‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻣـﻨـﺼــﻮر ﻓـﻬـﻤــﻲ‪ ،‬رﺋ ـﻴــﺲ اﳌــﺮﻛــﺰ اﳌـﺼــﺮي‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ :‬إن ﺑﻌﺾ اﻟﻮزارات اﳊﻜﻮﻣﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻌﺎ‪ N‬ﻗﺼﻮرًا ﺷﺪﻳﺪًا ا‪H‬داء‪ ،‬ﳑﺎ ﻓﺠﱠ ﺮ أزﻣﺎت ﻛﺜ ة ﺷﺘﻰ‬ ‫اﻟﻨﻮاﺣﻲ‪ ،‬ﺧــﻼل اﻟﻔ=ة اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﻛــﺎن أﺑﺮزﻫﺎ أزﻣــﺔ ا‪H‬دوﻳــﺔ‪،‬‬ ‫وأزﻣﺔ ﺗﺴﺮﻳﺐ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وأزﻣﺔ ﻏﻼء ا‪H‬ﺳﻌﺎر‪.‬‬ ‫ورﺟــﺢ ﻓﻬﻤﻲ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻀﻐﻮط اﻟ ﳌﺎﻧﻴﺔ دور ا‪D‬ﺳــﺮاع‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟــﻮزاري‪ ،‬ﻣﺘﻮ ﱢﻗﻌًﺎ أن ﻳﺸﻤﻞ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ا‪D‬ﻃﺎﺣﺔ ﺑﻨﺼﻒ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﳌﻬﻨﺪس ﺷﺮﻳﻒ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻮزراء اﻟﺬﻳﻦ ﺷﻬﺪت‬ ‫وزاراﺗﻬﻢ أزﻣﺎت‪ ،‬و¦ ﻳﻄﻮروا أداءﻫﻢ‪.‬‬

‫ ‪c ) l Y& R 3‬‬ ‫ ‪ $ 6 9 D‬‬ ‫ >‪- 2 D0 QC‬‬ ‫»‪R 3 R e «H1 >L‬‬ ‫ ‪- : D@ ,‬‬ ‫‪ ] & b 20‬‬ ‫ ‪ V D& < NCM‬‬ ‫^ ‪H "0 R L‬‬ ‫ ‪R <f 1 2C V9 :‬‬ ‫ ‪BC" & V7& J2‬‬ ‫& ‬ ‫ ‪ ( a YC c!? P‬‬ ‫ ‪l Y& 7 BM 3‬‬ ‫ ) ‪R L ^ c‬‬ ‫‪c @ 7 9 : H "0‬‬ ‫ @‪I‬‬ ‫ ‪ 1 2 & J2‬‬ ‫ ‪-NJ & H? -!Y‬‬ ‫ ‪a(C0 V 1)#‬‬ ‫>‪ < : m% & - > 1‬‬ ‫ "‪9< 2& , RX‬‬ ‫

‪H+‬‬


‫ '& ‪ - ! "#$%‬‬ ‫) ( ‬

‫‪13‬‬

‫&‪7> 1> 8 5D‬‬

‫اﻟﻌﺮﻗﻴﺔ ‪Ethnocentrism‬‬

‫اﻟﺠﻴﺶ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻳﻌﺘﻘﻞ ‪ ٧‬ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ ﻓﻲ اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬

‫اﻋﺘﻘﻠﺖ ﻗﻮات ﻣﻦ ﺟﻴﺶ ا‪D‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ وﺣﺮس اﳊﺪود أﻣﺲ اﳉﻤﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﺒﻌﺔ ﻣﻄﻠﻮﺑﲔ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺸﺒﻬﺔ ا‪D‬ﺧﻼل ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﻌﺎم واﻟﻀﻠﻮع أﻋﻤﺎل ﺷﻐﺐ‪ .‬وذﻛﺮت ا‪D‬ذاﻋﺔ ا‪D‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ أﻧﻪ ﲤﺖ‬ ‫إﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ اﳌﻘﺒﻮض ﻋﻠﻴﻬﻢ إ‪ Z‬ا‪H‬ﺟـﻬــﺰة ا‪H‬ﻣﻨﻴﺔ اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧــﺮى‪ ،‬واﻓــﻖ ‪ª‬ﻠﺲ اﻟﻨﻮاب ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻲ اﳋﻤﻴﺲ‬ ‫ﺑﺄﻏﻠﺒﻴﺔ ﻛﺒ ة ﻋﻠﻰ ﻧــﺺ ﻳﻨﺪد ﺑــﺎﻟـﻘــﺮار اﻟــﺬي أﺻ ــﺪره ‪ª‬ﻠﺲ ا‪H‬ﻣــﻦ‬

‫اﻟﺪو© ﻧﻬﺎﻳﺔ دﻳﺴﻤ ﻳﻄﺎﻟﺐ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﺑﻮﻗﻒ أﻧﺸﻄﺘﻬﺎ اﻻﺳﺘﻴﻄﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ ا‪H‬راﺿــﻲ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ اﶈﺘﻠﺔ‪ .‬وأﻗ ﱠﺮ ﻫﺬا اﻟﻨﺺ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ دﻻﻟﺔ‬ ‫رﻣﺰﻳﺔ ﻛﺒ ة وﻟﻜﻦ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻪ ﻗﻮة اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﺑﺄﻏﻠﺒﻴﺔ ‪ ٣٤٢‬ﺻﻮ ًﺗﺎ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫‪ ،٨٠‬إذ ﺻﻮت ﻣﻌﻈﻢ أﻋﻀﺎء اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ إ‪ Z‬ﺟﺎﻧﺒﻪ وﻛﺬﻟﻚ ﻗﺴﻢ‬ ‫ﻛﺒ ﻣﻦ ا‪H‬ﻗﻠﻴﺔ اﻟﺪﳝﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ‪ .‬ﻗﺎل رﺋﻴﺲ ‪ª‬ﻠﺲ اﻟﻨﻮاب ﺑﻮل راﻳﻦ ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺺ »إن ﻣﺎ ﺣﺪث ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮ ﺻﺪﻣﻨﻲ«‪.‬‬

‫ﻫﻲ اﻋﺘﻘﺎد اﻟﻔﺮد أن ﺟﻤﺎﻋﺘﻪ أو دوﻟﺘﻪ أو ﺛﻘﺎﻓﺘﻪ أﻋﻠﻰ ﺷﺄ ًﻧﺎ ﻣﻦ ﻏ ﻫﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﺮﻗﻴﺔ ﺻﻮرة‬ ‫ﻣﺘﻄﺮﻓﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪ .‬واﳉﻤﺎﻋﺔ اﻟﻌﺮﻗﻴﺔ ﲤﺜﻞ اﻟﻌﺎدة أﻣﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﻜﻮن ﺑﺎﻟﻀﺮورة دوﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ إن اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻗﺪ ﲡﻤﻊ داﺧﻠﻬﺎ ﻋﺪدًا ﻣﻦ ا‪H‬ﻋﺮاق‪ ،‬ﻓﺪوﻟﺔ روﺳﻴﺎ اﻻﲢﺎدﻳﺔ ا ن ﺑﻬﺎ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ ا‪H‬ﻋﺮاق‪ .‬و اﳌﺎﺿﻲ اﻟﻘﺮﻳﺐ ﻛﺎﻧﺖ دوﻟﺔ ﻳﻮﻏﻮﺳﻼﻓﻴﺎ ﲡﻤﻊ ﻋﺪدًا ﻣﻦ ا‪H‬ﻋﺮاق أدى اﻟﺼﺮاع‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﺑﻴﻨﻬﺎ إ‪ Z‬ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ إ‪ ٧ Z‬دول‪ .‬ﻓﺎﻟﺼﺮاﻋﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ واﻟﻌﺮﻗﻴﺔ اﻟﻴﻮم داﺧــﻞ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪة ﺗﻄﻐﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻋﺪاﻫﺎ ﻣﻦ ﺻﺮاﻋﺎت‪.‬‬

‫اﻟﻴﻤﻦ‪» :‬اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ« ﺗﺘﻘﺪم ﻏﺮب ﺗﻌﺰ وﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﺒﻞ اﻟﻌﻮﻳﺪ اﻹﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬

‫‪B I J K‬‬ ‫‪sherif.kandil@al-madina.com‬‬

‫ ‬

‫ ‪ 6 @ k%61 -‬‬

‫ﻗ ـ ـﺘـ ــﻞ ‪ ١٧‬ﻣ ـﺴ ـﻠ ـﺤــﺎ‬ ‫وأﺻ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺐ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﺸـ ــﺮات‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻣ ـﻠ ـﻴ ـﺸ ـﻴــﺎ اﳊ ــﻮﺛ ــﻲ‬ ‫واﺨﻤﻟـ ـﻠ ــﻮع ﺻــﺎﻟــﺢ أﻣــﺲ‬ ‫اﳉﻤﻌﺔ ﻣﻌﺎرك ﻋﻨﻴﻔﺔ‬ ‫أﺣ ـ ــﺮزت ﻗـ ــﻮات اﳉـﻴــﺶ‬ ‫اﻟـ ــﻮﻃ ـ ـﻨـ ــﻲ واﳌ ـ ـﻘـ ــﺎوﻣـ ــﺔ‬ ‫اﻟـﺸـﻌـﺒـﻴــﺔ ﺗ ـﻘــﺪﻣــﺎ ﻛـﺒــ ا‬ ‫ ﺟﺒﻬﺔ اﻟﺮﻳﻒ اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﶈﺎﻓﻈﺔ ﺗﻌﺰ ﺑﺴﻴﻄﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣــﻮﻗــﻊ إﺳ=اﺗﻴﺠﻲ‬ ‫وﺗ ـﻄ ـﻬــ ﻋـ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﻗــﺮى‬ ‫ﻣ ــﺪﻳ ــﺮﻳ ــﺔ ﻣ ـﻘ ـﺒ ـﻨــﺔ اﳌـﻄـﻠــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧــﻂ إﻣ ــﺪاد ﻣﻠﻴﺸﻴﺎ‬ ‫اﳊ ــﻮﺛ ــﻲ وﺻ ــﺎﻟ ــﺢ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳــﺮﺑــﻂ ﺑ ــﲔ ﻣ ـﻴ ـﻨــﺎء اﺨﻤﻟــﺎ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻟـ ـﺒـ ـﺤ ــﺮ ا‪H‬ﺣـ ـﻤ ــﺮ‬ ‫وﻣــﺪﻳـﻨــﺔ ﺗـﻌــﺰ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ‬ ‫ﻣﻊ ﺷﻦ ﻣﻘﺎﺗﻼت اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ ﺑ ـﻘ ـﻴــﺎدة اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻏـ ـ ـ ـ ــﺎرات ﻋـ ـﻨـ ـﻴـ ـﻔ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﺴ ـﻜــﺮات وﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰات‬ ‫ﳌﻠﻴﺸﻴﺎ اﳊﻮﺛﻲ وﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻻﻧ ـ ـﻘـ ــﻼﺑ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺷ ــﺮق‬ ‫وﻏــﺮب ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻌﺰ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺷ ـﻬــﺪت ﺟ ـﺒ ـﻬــﺎت أﻃ ــﺮاف‬ ‫ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ ﺗـﻌــﺰ وﺿﻮاﺣﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎرك ﻋـ ـﻨـ ـﻴـ ـﻔ ــﺔ ﺑــﲔ‬ ‫ﻗ ــﻮات اﳉ ـﻴــﺶ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫واﳌ ـﻠ ـﻴ ـﺸ ـﻴــﺎ اﻻﻧ ـﻘــﻼﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫ ‪¢‬ـ ـ ـﻴ ـ ــﻂ ﻣــﻌــﺴــﻜ ــﺮ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﺸ ــﺮﻳـ ـﻔ ــﺎت ‪-‬ﺣ ـ ــﺮس‬ ‫ﺟ ـ ـﻤ ـ ـﻬـ ــﻮري‪ -‬ﺷ ــﺮق‬ ‫اﳌﺪﻳﻨﺔ وﺟﺒﻞ اﻟﺰﻧﻮج ‬ ‫ﺷﻤﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫و ﺟﺒﻬﺔ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﻠﻮ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق‬ ‫ﺗـ ـﻌ ــﺰ ﻣـ ـ ـﻌ ـ ــﺎرك ﻋ ـﻨ ـﻴ ـﻔــﺔ‪،‬‬ ‫أﺳـ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ــﺮت ﻋ ـ ـ ــﻦ ﻣــﻘــﺘ ــﻞ‬ ‫وﺟـ ـ ــﺮح اﻟـ ـﻌـ ـﺸ ــﺮات ﻣــﻦ‬ ‫ﻣﺴﻠﺤﻲ ﻣﻠﻴﺸﻴﺎ اﳊﻮﺛﻲ‬ ‫اﻻﻧﻘﻼﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫@ ‪ )0 1 -‬‬ ‫‪ J "& f /‬‬ ‫>‪7 B1 - 51‬‬ ‫&‪ "/ S 2‬‬ ‫‪-N0 - h‬‬ ‫ ‪3 & 0 W 2C‬‬ ‫ ‪ J #‬‬ ‫ ‪c h 7 11F 2‬‬ ‫‪!"0‬‬

‫ اﻟﺼﺒﺎح‪ ،‬ﻛﺎن اﻟﺰﻋﻴﻢ اﳌﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﺴﻜﲔ ﻳُﻬﺪﱢد وﻳﺘﻮﻋﱠﺪ‪ ،‬وﻳﺸ=ط‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮى واﳌﺪن اﳌﺮﺗﻬﻨﺔ ﻫﻨﺎك ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺮ ﺑﺮدى‪ ..‬اﳌﺼﺎﳊﺔ أو اﳌﻮت!‬ ‫إﻧﻪ اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﺬي ﺗﺮك ﻣﺼ ﺑﻼده ﻳﺪ اﻟﻔﺮس واﻟﻜﻬﻨﺔ‪ ،‬ﳑﺴ ًﻜﺎ‬ ‫أو ﻣُﺘﻠ ﱢﺬذا ﲟﺴﻜﺔ اﻟﺴﻜﲔ‪..‬‬ ‫إﻧﻪ اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟــﺬي ﻣــﺎزال ﻳﺠﺪ ﻣَﻦ ﻳُﺼ ﱢﻔﻖ وﻳﻬﺘﻒ ﻟﻪ ﻣﻦ ا‪ H‬ﱠﻓﺎﻗﲔ‬ ‫اﳉﻬﻠﺔ‪ ،‬وﲡﺎر اﳌﻮت اﻟﺴﻔﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ‪..‬‬ ‫ اﳌﺴﺎء ﻛﺎﻧﺖ ﻓــ وز ﺗﻐﻨﻲ‪ :‬ﻣﺮ ﺑﻲ ﻳﺎ واﻋــﺪا وﻋ ــﺪا‪ ..‬ﻣﺜﻠﻤﺎ‬ ‫اﻟﻨﺴﻤﺔ ﻣﻦ ﺑﺮدى ﻣﻦ ﺑﺮدى‪..‬‬ ‫ﲢﻤﻞ اﻟﻌﻤﺮ ﺗﺒﺪده‪ ..‬آه ﻣﺎ أﻃﻴﺒﻪ ﺑﺪدا‪.‬‬ ‫رب أرض ﻣﻦ ﺷﺬى وﻧﺪى وﺟﺮاﺣﺎت ﺑﻘﻠﺒﻲ ﻋﺪى‪.‬‬ ‫ﺳﻜﺘﺖ ﻳﻮﻣﺎ ﻓﻬﻞ ﺳﻜﺘﺖ؟ أﺟﻤﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻛﺎن ﻏﺪا‪.‬‬ ‫واﳊــﻖ أﻧﻨﻲ ¦ أﺗﺒﻴﱠﻦ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻓــ وز ُﺗﻐ ﱢﻨﻲ ﻟــ دى أم ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻨﻬﺮ اﳊﺰﻳﻦ ﻳُﻐ ﱢﻨﻲ ﳊﻠﺐ؟!‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺻﻮرة اﻟﻨﻬﺮ ﺗﺴﻄﻊ أو ﺗﻠﻤﻊ ذاﻛﺮﺗﻲ‪ ،‬وﻓﻮﻗﻪ ﺳﺤﺎﺋﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﻟﻬﺐ أو ﻏﻀﺐ‪ ..‬وﻛﺄﻧﻬﺎ أو وﻛﺄﻧﻪ ﲢﻮﱠل إ‪ Z‬ﻧﻬﺮ ﻣﻦ ﺣﻤﻴﻢ‪ ..‬ﻛﺎن‬ ‫ﺷﺎﻃﺌﺎه وﻛﺄﻧﻬﻤﺎ ﺗﻔﺠﱠ ﺮا واﻣﺘﺪ ﻓﻮﻗﻬﻤﺎ ﺟﺤﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺔ اﻟﻨﻬﺮ‪ ،‬ﻛﺎن اﳉﺰﱠار ﻣﺎزال ﻳُﻬﺪﱢد ﻓﺮﻳﺴﺘﻪ اﳌﺘﻌﺒﺔ اﻟﻮاﻫﻨﺔ‪..‬‬ ‫أﻣﺎﻣﻚ ﻳــﻮم واﺣــﺪ ﻟﻠﻤﺼﺎﳊﺔ! وﻛــﺎن اﻟﻨﻬﺮ ﻳﻘﻮل‪ :‬أي ﻣﺼﺎﳊﺔ أﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮﻏﺪ‪ ،‬وأﻧــﺖ ¦ ﺗ=ك ﻟﻬﺎ ﻳﻮﻣًﺎ ﳊﻈﺔ آﻣﻨﺔ؟‪ ..‬أي ﻣﺼﺎﳊﺔ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﲡﺮدتَ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻧﺨﻮة‪ ،‬ورﺣﺖَ ﺗﻐﻤﺪ ﺳﻜّﻴﻨﻚ اﳉﺜﺔ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ؟!‪.‬‬ ‫ﻫﻞ أﺗــﺎك ﺣﺪﻳﺚ اﻟﻔﺘﺎة ﻗﻤﺮ اﻟﺘﻲ راﺣــﺖ ﺗﺴﺄل وﻫﻲ ﺗﺴﻌﻞ‪ :‬إن‬ ‫ﻟﻠﻨﺤﻞ ﺳﻜﻨﻰ اﳋﻼﻳﺎ‪ ،‬وﻟﻠﻌﻨﻜﺒﻮت ﺑﻴﻮ ًﺗﺎ‪ ،‬وﻟﻠﻄ ً‬ ‫ﻋﺸﺎ ﻳُﻜﻮﱢ ﻧﻪ ‬ ‫أﻋﺎ© اﻟﺸﺠﺮ‪ ..‬ﻓﺄﻳﻦ ﻳﻘﻴﻢ اﻟﺒﺸﺮ؟ أﻳﻦ ﻳﻨﺎم اﻟﺒﺸﺮ؟!‪.‬‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺰﻋﻴﻢ ﻳﻬﺬي وﻫﻮ ﳝﺴﻚ ﺑﺎﻟﺴﻜﲔ ﻣﺘﺤﺪ ًﺛﺎ ﻋﻦ اﳌﺼﺎﳊﺔ!‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ ﻗﻤﺮ‪ُ :‬ﻗﻞ ﻣﺎ ﺗﺸﺎء‪ ¦ ،‬ﻳﺒﻖ اﻟﻘﺮى واﳌــﺪن اﻟﺘﻲ دﻣﱠﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﺳﻮى اﻟﺴﻤﺎء! ا‪H‬رض ﺣﻮﱠﻟﺘﻬﺎ ﺑﺮ ًﻛﺎ ﻣﻦ دﻣﺎء‪َ ¦ ..‬‬ ‫ﻳﺒﻖ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﻮى ﺑﻀﻊ‬ ‫ﻏﺮﺑﺎن‪ ،‬وﺑــﻮم ﺗﻨﻌﺐ وﺳﻂ أﻛــﻮام اﻟــﺪﻣــﺎر‪ ..‬إﻧﻬﺎ ُﺗﺤﻤﻠﻖ ﺻﻮرك‬ ‫اﳌُﻌ ﱠﻠﻘﺔ ﺑﺎﺣﺘﻘﺎر ﻋﻠﻰ اﳉﺪار‪ ..‬ﺟﺪار اﳋﻴﺎﻧﺔ اﻟﺬي ﻇﻨﻨﺘﻪ اﻧﺘﺼﺎر‪ ..‬ﻳﺎ‬ ‫ﻣﻴّﺖ اﻟﻀﻤ ‪ ..‬ﻳﺎ ﻣَﻦ ﲢﻮﱠﻟﺖ ا ن إ‪¢ Z‬ﺾ أﺟ ‪ ..‬ﺗﻨﺎﺷﺪ ﻣَﻦ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﺗﺮﻛﺖ ﻣَﻦ ﺑﻘﻮا ﻣﻦ أﻳﺘﺎم ﺷﻌﺒﻚ ﻳُﻘﺎﺳﻮن اﻟﺼﻘﻴﻊ واﻟﻬﺠ ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻠﺐ ﺗﻬﺪر ﺑﻨﺎرﻫﺎ ﻧﺤﻮ اﳌﺼﺐ وﻫﻲ ﺗﺼﺮخ ﻣُﺮدﱢدة‪ :‬ﺗﺒﺖ ﻳﺪ‬ ‫اﻟﺒﺎﻏﻲ وﺗﺐ‪ ..‬ﺗﺒﺖ ﻳﺪ اﳋﺎﺋﻦ وﺗﺐ‪.‬‬ ‫ﻣﺮة أﺧﺮى ﻳﺼﻴﺢ ﺑﺮدى أن ﺗﻮﻗﻔﻲ ﺣﻠﺐ ﻋﻦ اﻟﺒﻜﺎء‪ ..‬ﺗﻮﻗﻔﻲ‪ ..‬ﻓﻤﺎ‬ ‫ﺻﻤﺪتُ وﻣﺎ ﺻ تُ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺴﻨﲔ‪ ..‬ﻟﻜﻲ أﻣﻮت ﺣﺴﺮة ﻋﻠﻴﻚ وأﻧﺖ‬ ‫ﺗﺒﻜﲔ‪.‬‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﺣﻠﺐ ﺗ ــﺮد‪ :‬ﺳﺘﻈﻞ ﻧـﻬـﺮًا ﻟﻠﺤﻨﲔ‪ ..‬ﺳ ُﺘﻔﺠﱢ ﺮ ﻓﻴﻨﺎ ﻳﻨﺎﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﻴﻘﲔ‪ ..‬ﺑﺮدى ﻳﺎ أﺟﻤﻞ وﻋﺪ‪ ..‬ﻳﺎ ﻧﻬﺮ اﻟﺴﻨﺎ واﻟﺸﺬى واﻟﻮرد‪ ..‬ﺑﺮدى‬ ‫ﻳﺎ أﻋﺬب أﻧﻬﺎر اﻟﻐﺪ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻓــ وز ُﺗﻐ ﱢﻨﻲ‪) :‬واﻋــﺪي ﻻ ﻛﻨﺖ ﻣﻦ ﻏﻀﺐ‪ ..‬أﻋــﺮف اﳊﺐ‬ ‫ﺳﻨﻰ وﻫﺪى‪ ..‬اﻟﻬﻮى ﳊﻆ ﺷﺂﻣﻴﺔ رق ﺣﺘﻰ ﺧﻠﺘﻪ ﻧﻔﺬا‪ ..‬ﻫﻜﺬا اﻟﺴﻴﻒ‬ ‫أﻻ اﻧﻐﻤﺪت ﺿﺮﺑﺔ واﻟﺴﻴﻒ ﻣﺎ اﻧﻐﻤﺪا‪.‬‬ ‫واﻋﺪي اﻟﺸﻤﺲ ﻟﻨﺎ ﻛﺮة‪ ..‬إن ﻳﺪ ﺗﺘﻌﺐ ﻓﻨﺎد ﻳﺪا‪..‬‬ ‫أﻧﺎ ﺣﺒﻲ دﻣﻌﺔ ﻫﺠﺮت‪ ..‬إن ﺗﻌﺪ © أﺷﻌﻠﺖ ﺑﺮدى‪.(..‬‬ ‫وﻛﻨﺖ أﺧﺘﻢ اﳌﻘﺎل وأﻧﺎ أﺷﺮب دﻣﻌﻲ!‬

‫اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﺗﺘﻘﺪم ‪ e‬ﺗﻌﺰ )اﻧ‪I‬ﻧﺖ(‬

‫‪7Y10 C>L Z 0‬‬

‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺸﻔﺖ ﻣﺼﺎدر ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻣﻄﻠﻌﺔ ﺟﺒﻬﺔ »ﻧﻬﻢ« ﺷﺮق اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﺻﻨﻌﺎء ﻟـ«اﳌﺪﻳﻨﺔ«‪ ،‬ﻋﻦ ﺗﺴﻠﻴﻢ ‪ ٧٠‬ﻣﺴﻠﺤﺎ ﻣﻦ اﺠﻤﻟﻨﺪﻳﻦ ﺻﻐﺎر اﻟﺴﻦ ﺻﻔﻮف‬ ‫اﳌﻠﻴﺸﻴﺎ اﻻﻧﻘﻼﺑﻴﺔ أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻟﻘﻮات اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ اﻧﺴﺤﺎب ‪ª‬ﺎﻣﻴﻊ‬ ‫ﻗﺒﻠﻴﺔ ﻣﺴﻠﺤﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ »اﻟﻌﺼﻴﻤﺎت« وﻋﻤﺮان ﻣﻦ اﻟﻘﺘﺎل ﻣﻊ اﳊﻮﺛﻴﲔ‬ ‫وﻗﻮات اﺨﻤﻟﻠﻮع‪ .‬أﺣﺮزت ﻗﻮات اﳉﻴﺶ اﻟﻮﻃﻨﻲ واﳌﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺗﻘﺪﻣﺎ‬ ‫ﻛﺒ ا ﻏﺮب ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻌﺰ وﺳﻴﻄﺮت ﻋﻠﻰ ﺟﺒﻞ اﻟﻌﻮﻳﺪ ا‪D‬ﺳ=اﺗﻴﺠﻲ ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ ﻣﻘﺒﻨﺔ اﻟﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﳋﻂ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺮاﺑﻂ ﺑﲔ ﻣﻴﻨﺎء اﺨﻤﻟﺎ وﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺗﻌﺰ‪ .‬وﻗــﺎل ﻣﺼﺪر ﻣﻴﺪا‪ N‬ﻟـ«اﳌﺪﻳﻨﺔ« إن ﺳﻴﻄﺮت ﻗــﻮات اﳉﻴﺶ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ ﺟﺒﻬﺔ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ ﻣﻘﺒﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺒﻞ اﻟﻌﻮﻳﺪ‪ ،‬ﺟﺎء ﺑﻌﺪ أن ﺷﻦ ﻣﻘﺎﺗﻠﻲ اﳉﻴﺶ‬ ‫واﳌﻘﺎوﻣﺔ ﻫﺠﻮﻣﺎ واﺳﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ اﳌﻠﻴﺸﻴﺎ اﳉﺒﻞ واﻟﺘﺒﺎب اﶈﻴﻄﺔ‬ ‫ﺑﻪ‪ ،‬ﲤﻜﻨﺖ ﺧﻼﻟﻪ ﻣﻦ ﺗﻄﻬ ﺟﺒﻞ اﻟ ُﻌ َﻮ ﱢﻳ ْﺪ ا‪D‬ﺳ=اﺗﻴﺠﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟ َﻌ َﺒ ﱢﺪ َﻟﺔ‬ ‫وﻛﺬا ﺗﻄﻬ اﻟﺘﺒﺔ اﳌﻄﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﺒﻞ اﳊﺼﻦ ﻣﻦ ﻣﻠﻴﺸﻴﺎ اﳊﻮﺛﻲ واﺨﻤﻟﻠﻮع‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﳌﺼﺪر أن ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﻋﻨﻴﻔﺔ ﺟﺮت ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺷﺮق ﺟﺒﻞ اﻟﻌﻮﻳﺪ اﺳﺘﻄﺎع‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ا‪H‬ﺑﻄﺎل اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺒﺔ اﳌﻄﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺼﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻮارث وإﺣﻜﺎم‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻪ ﻧ اﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰎ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﺮاز ﺷﺮق ﺟﺒﻞ اﻟﻌﻮﻳﺪ‬ ‫وإﳊﺎق ﺧﺴﺎﺋﺮ ﺑﺸﺮﻳﺔ ﺻﻔﻮف اﻟﻌﺪو ﺑﲔ ﻗﺘﻴﻞ وﺟﺮﻳﺢ‪.‬‬

‫& ‪ 1) -‬‬ ‫ﺳﻌﻰ اﳉﻴﺶ اﻟﻮﻃﻨﻲ واﳌﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ إ‪ Z‬ﲢﻘﻴﻖ ﺗﻘﺪم ﻋﻠﻰ ا‪H‬رض‬ ‫واﻟﺘﻮﻏﻞ ﻏﺮﺑ ودارت ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﻋﻨﻴﻔﺔ وادي اﳉﺴﺮ‪ ،‬اﺳﺘﻄﺎع ا‪H‬ﺑﻄﺎل ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻠﻌﺔ اﳌﻨﻄﻘﺔ واﻟﺘﻲ ﲢﺘﻞ أﻫﻤﻴﺔ إﺳ=اﺗﻴﺠﻴﺔ وﺳﺘﻔﺘﺢ آﻓﺎﻗﺎ‬ ‫ ﻃﺮﻳﻖ ا‪H‬ﺑﻄﺎل ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻮﻏﻞ أﻛ‪ i‬ﺑﺎﲡﺎه ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﻴﺎر اﳋﻂ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻂ ﺑﲔ ﺗﻌﺰ واﺨﻤﻟــﺎ‪ .‬وأﺷــﺎر اﳌﺼﺪر إ‪ Z‬أن أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬه اﳌﻨﺎﻃﻖ ﺣﻤ ‬ ‫ﻣﻘﺒﻨﻪ‪ ،‬ﺗﻜﻤﻦ أﻧﻬﺎ ﺗﻄﻞ ﻋﻠﻰ اﳋﻂ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﳊﺪﻳﺪة ‪ -‬ﺗﻌﺰ‪ ،‬واﺳﺘﻜﻤﺎل اﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﺘﻰ اﻟﻌﻴﺎر ﺳﺘﻤﻜﻦ اﳉﻴﺶ اﻟﻮﻃﻨﻲ واﳌﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﻄﻊ ﺧﻂ إﻣﺪاد‬ ‫ﻣﻠﻴﺸﻴﺎ اﻻﻧﻘﻼب اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ اﺨﻤﻟﺎ واﳊﺪﻳﺪة إ‪ Z‬ﺗﻌﺰ‪.‬‬

‫@‪7" & WD‬‬

‫دارت ﻣ ـﻌــﺎرك ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟـﻜــﺪﺣــﺔ اﶈــﺎذﻳــﺔ ﳌﺪﻳﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮازﻋﻴﺔ وﺳــﻂ ﺗﻘﺪم ‪H‬ﺑﻄﺎل اﳉﻴﺶ واﳌﻘﺎوﻣﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ‬ ‫ﻗﺼﻒ ﻣﺪﻓﻌﻲ ﺷﻨﺘﻪ ﻗ ــﻮات اﳉـﻴــﺶ اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ‪ ،‬ﻣــﻮاﻗــﻊ ﻣﻠﻴﺸﻴﺎ‬ ‫اﳊﻮﺛﻲ واﺨﻤﻟﻠﻮع اﳌﺘﻤﺮﻛﺰة ﺗﺒﺔ ﺳﻔﺘﻴﻞ ﺷﺮق اﳌﺪﻳﻨﺔ واﳊﺮﻳﺮ‬ ‫ﺷﻤﺎل اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ .‬وﺷﻬﺪت ﺟﺒﻬﺔ اﻟﺼﻠﻮ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺗﻌﺰ‪،‬‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﻋﻨﻴﻔﺔ ﺑﲔ ﻗــﻮات اﳉﻴﺶ اﻟﻮﻃﻨﻲ واﳌﻠﻴﺸﻴﺎت ﺣﻴﺚ‬ ‫ﲢﺎول اﳌﻴﻠﻴﺸﺎ اﻟﺘﺴﻠﻞ إ‪ Z‬ﻣﻮاﻗﻊ اﳉﻴﺶ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺼﺎدر ‪¢‬ﻠﻴﺔ ﻟـ«اﳌﺪﻳﻨﺔ« إن ﻣﻠﻴﺸﻴﺎ اﳊﻮﺛﻲ وﺻﺎﻟﺢ اﻻﻧﻘﻼﺑﻴﺔ‬ ‫ﻛﺜﻔﺖ ﻣــﻦ ﻗﺼﻔﻬﺎ ﺑﺼﻮارﻳﺦ ﻛﺎﺗﻴﻮﺷﺎ ا ن ﻋﻠﻰ ﻗﺮﻳﺔ اﻟﺼﻴﺎر‬ ‫و‪¢‬ﻴﻄﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻮاﻗﻊ ﲤﺮﻛﺰﻫﺎ ﺑﺪﻣﻨﺔ ﺧﺪﻳﺮ‪ .‬وراﻓــﻖ ﺗﻠﻚ اﳌﻌﺎرك‬ ‫ﻏﺎرات ﳌﻘﺎﺗﻼت اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ ﻣﻮاﻗﻊ وﲡﻤﻌﺎت‬ ‫ﳌﻠﻴﺸﻴﺎ اﳊﻮﺛﻲ واﺨﻤﻟﻠﻮع أﻣﺎﻛﻦ ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻣﻦ ‪¢‬ﺎﻓﻈﺔ ﺗﻌﺰ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺷﻨﺖ ﺛــﻼث ﻏ ــﺎرات اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ ﻣــﻮاﻗــﻊ وﲡﻤﻌﺎت ﳌﻠﻴﺸﻴﺎ‬ ‫اﳊﻮﺛﻲ واﺨﻤﻟﻠﻮع ﻣﻌﺴﻜﺮ ا‪D‬ذاﻋﺔ ﺷﺮق اﳌﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬وﺛﻼﺛﺔ ﻏﺎرات‬ ‫اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ ‪ ٣‬أﻃﻘﻢ ‪¢‬ﻤﻠﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰات ﳌﻠﻴﺸﻴﺎ اﳊﻮﺛﻲ واﺨﻤﻟﻠﻮع ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻳﺨﺘﻞ ﺑﺎﺨﻤﻟﺎ‪ ،‬ﻏﺮب ﺗﻌﺰ‪ ،‬أدى إ‪ Z‬إﺣﺮاﻗﻬﺎ ﲟﻦ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ 116N 4 / 7 M +‬‬ ‫ﻛﺸﻔﺖ ﻣﺼﺎدر ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ وأﺧــﺮى ﻃﺒﻴﺔ ‪¢‬ﺎﻓﻈﺔ ﺗﻌﺰ‬ ‫ﻟـ«اﳌﺪﻳﻨﺔ« ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻞ ‪١٧‬ﻣــﻦ ﻣﻠﻴﺸﺎ اﳊﻮﺛﻲ وﺻﺎﻟﺢ وإﺻﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌﺸﺮات‪ ،‬ﻫﺬه اﳌﻌﺎرك‪ ،‬ﺑﺎ‪D‬ﺿﺎﻓﺔ إ‪ Z‬ﺗﺪﻣ ﻋﺮﺑﺔ وإﺣﺮاق‬ ‫‪ ٣‬أﻃﻘﻢ ﺣﺼﻴﻠﺔ اﳉﻤﻌﺔ ﺟــﺮاء اﳌﻮاﺟﻬﺎت ﻣﻊ رﺟــﺎل اﳉﻴﺶ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ وﻗﺼﻒ ﻣﻘﺎﺗﻼت اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﺳﺘﺸﻬﺪ أﺣﺪ رﺟﺎل‬ ‫اﳉﻴﺶ اﻟﻮﻃﻨﻲ وإﺻﺎﺑﺔ ‪ ٥‬آﺧﺮﻳﻦ ﺗﻠﻚ اﳌﻮاﺟﻬﺎت‪ .‬‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻗﺘﻞ ﻣﺪ‪ N‬وإﺻﺎﺑﺔ ‪ ٤‬آﺧﺮﻳﻦ ﺟﺮاء اﻟﻘﺼﻒ اﳌﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﺣﻴﺎء اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻠﻴﺸﻴﺎاﳊﻮﺛﻲ واﺨﻤﻟﻠﻮع‪.‬‬

‫ﻗﺘﻠﻰ ﻣﺪﻧﻴﻮن ﺑﻐﺎرات ﻟﻄﺎﺋﺮات ﻏﺮب ﺑﻨﻐﺎزي‬ ‫‪ kID X - 8 ] 3 k] 7 8‬‬

‫ﻗ ـﺘــﻞ ‪ ٤‬أﻃـ ـﻔ ــﺎل ﻟ ـﻴ ـﺒ ـﻴــﲔ وأﺣ ــﺪ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ وأﺻﻴﺐ ‪ ٤‬آﺧﺮون‬ ‫ ﻗﺼﻒ ﺑـﻄــﺎﺋــﺮة ﻣــﻦ دون ﻃﻴﺎر‪،‬‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻘﻮات اﻟﻠﻮاء اﳌﺘﻘﺎﻋﺪ ﺧﻠﻴﻔﺔ‬ ‫ﺣﻔ=‪ ،‬اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ ﺣﻴًﺎ ﺳﻜﻨﻴًﺎ ﻳﻀﻢ‬ ‫ﻣﺪﻧﻴﲔ ﻋﺎﻟﻘﲔ ﲟﻨﻄﻘﺔ ﻗﻨﻔﻮدة ﺷﻤﺎل‬ ‫ﻏــﺮب ﺑﻨﻐﺎزي‪ .‬وذﻛــﺮ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺴﺮاﻳﺎ‬ ‫ﻟ®ﻋﻼم اﻟﺘﺎﺑﻊ ﺠﻤﻟﻠﺲ ﺷــﻮرى ﺛﻮار‬ ‫ﺑﻨﻐﺎزي أن ‪ ١٦‬ﻏــﺎرة ﺟﻮﻳﺔ ﺷﻨﺘﻬﺎ‬ ‫أﻣــﺲ اﳉﻤﻌﺔ‪ ،‬ﻃــﺎﺋــﺮة ﻣﺴﻴّﺮة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻗﻨﻔﻮدة‪ ،‬آﺧــﺮ ﻣﻌﺎﻗﻞ ‪ª‬ﻠﺲ‬

‫ﺷ ــﻮرى ﺛ ــﻮار ﺑـﻨـﻐــﺎزي ﺷـﻤــﺎل ﻏﺮب‬ ‫اﳌﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺸﻬﺪ ‪¢‬ﻮر ﻗﻨﻔﻮدة اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت‬ ‫ﻣﺘﻘﻄﻌﺔ ﺑــﲔ ﻗ ــﻮات ﺣﻔ= وﻛﺘﺎﺋﺐ‬ ‫‪ ª‬ـﻠ ــﺲ ﺷـ ـ ــﻮرى ﺛـ ـ ــﻮار ﺑ ـﻨ ـﻐ ــﺎزي‪.‬‬ ‫وﻣﻨﺬ ‪ ٢٠١٤‬ﺷﻬﺪت ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻨﻐﺎزي‬ ‫اﺷـﺘـﺒــﺎﻛــﺎت ﻋﻨﻴﻔﺔ ‪ ¢‬ــﺎور ﻋــﺪة‬ ‫ﺑﲔ ﻗــﻮات ﻣﺎ ﺗﺴﻤﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻜﺮاﻣﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ أﻃـﻠـﻘـﻬــﺎ ﺣـﻔــ= ﻳ ــﻮم ‪ ١٦‬ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫‪ ٢٠١٤‬وﲢﺎﻟﻒ ‪ª‬ﻠﺲ ﺷﻮرى ﺛﻮار‬ ‫ﺑﻨﻐﺎزي‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻤﺎت ﻣﺴﻠﺤﺔ أﺧﺮى‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺗﻨﻈﻴﻢ داﻋﺶ اﻻرﻫﺎﺑﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧــﺮى‪ ،‬أﻋﻠﻨﺖ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬

‫ﺗﺸﺎد أﻧﻬﺎ أﻏﻠﻘﺖ ﺣﺪودﻫﺎ ﻣﻊ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫وﺳــﻮف ﺗﻨﺸﺮ ﻗــﻮات ﳌﻨﻊ اﳌﻘﺎﺗﻠﲔ‬ ‫اﳌﺴﻠﺤﲔ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﻠﻞ إ‪ Z‬أراﺿﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل رﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء أﻟ ت ﺑﺎداﻛﻲ‬ ‫ ﺗ ـﺼــﺮﻳ ـﺤــﺎت ﺗ ـﻠ ـﻴ ـﻔــﺰﻳــﻮﻧ ـﻴــﺔ ‬ ‫ﺳــﺎﻋــﺔ ﻣـﺘــﺄﺧــﺮة اﳋﻤﻴﺲ »ﲡﻤﻌﺖ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﳉﻤﺎﻋﺎت ا‪D‬رﻫﺎﺑﻴﺔ اﳌﻌﺰوﻟﺔ‬ ‫ﲡﺎه ﺟﻨﻮب ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬أي ﻋﻨﺪ اﳊﺪود‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟـﺒــﻼدﻧــﺎ واﻟ ـﺘــﻲ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟــﺘ ــﺎ© ﻣ ـﻌــﺮﺿــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻬــﺪﻳــﺪ ﺧﻄ ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺴﻠﻞ »‪ .‬وﺗﻌﺪ ﺗﺸﺎد ﺣﻠﻴﻔﺎ رﺋﻴﺴﺎ‬ ‫ﻟﻠﻐﺮب ﻗﺘﺎل اﳊﺮﻛﺎت ا‪D‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮادﻳﻜﺎﻟﻴﺔ ﻏﺮب أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬

‫@ ‪< 2 [ h OL :7P < 6‬‬ ‫ ‪ > J 5)& R L‬‬ ‫ ‪. , 9‬‬ ‫‪ 6 & J2 Z!C"0‬‬ ‫ @‪ J 1 C? 9 W‬‬ ‫ ‪r $ 7 ) J> / J"0 O‬‬ ‫ ) ‪H+ < ZN < 0 [#‬‬ ‫? < ‬ ‫ ‪Om 6 B E& 7P < 6 c‬‬ ‫& ‪a^ $ 0 B m6 B /‬‬ ‫ ‪, L I ! 7C 1(1 7 7)&f‬‬ ‫ ^‪. P 26 ? #4 "6 ,‬‬

‫ﺑﺮدى ﻳﻐﲏ‬ ‫ﳊﻠﺐ‪ :‬أﺟﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻛﺎن ﻏﺪا‬

‫ ‪>? 1 9 >? ( ) @9 $ / 'A SMS .% B.% =A C "9 BD <4‬‬ ‫ ‪(Zain) E(Mobily) * E(Stc) * F G - . H‬‬

‫ﺳﻼل‪ :‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻻ ﺗﻌﺮف اﻟﺮﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻻ ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ‬ ‫‪ ^ % - 8 ] 3‬‬

‫ﻗـ ــﺎل رﺋـ ـﻴ ــﺲ اﻟـ ـ ـ ــﻮزراء اﳉـ ــﺰاﺋـ ــﺮي‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﳌﺎﻟﻚ ﺳﻼل ﻣﺴﺎء أﻣﺲ ا‪H‬ول اﳋﻤﻴﺲ‬ ‫إن ﺑـ ــﻼده ﻻ ﺗ ـﻌــﺮف اﻟــﺮﺑ ـﻴــﻊ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ وﻻ‬ ‫ﻫ ــﻮ ﻳ ـﻌــﺮﻓ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻣ ــﺆﻛ ــﺪا أن ﻗـ ــﻮة اﳉ ــﺰاﺋ ــﺮ‬ ‫ اﺳـﺘـﻘــﺮارﻫــﺎ و ﺷﻌﺒﻬﺎ اﻟ ـﻘــﺎدر ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﺘـﺼــﺪي ‪H‬ي ‪ ¢‬ــﺎوﻻت ﺧــﺎرﺟـﻴــﺔ‪ .‬وﻗﻠﻞ‬ ‫ﺳ ــﻼل ﻣــﻦ أﻫـﻤـﻴــﺔ ا‪H‬ﺣـ ــﺪاث اﻟـﺘــﻲ ﻋﺮﻓﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺒﻼد ﻣﺆﺧﺮا‪ ،‬اﺣﺘﺠﺎﺟﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟــﺰﻳــﺎدات اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻤﻨﻬﺎ ﻗﺎﻧﻮن‬

‫اﳌــﻮازﻧــﺔ ﻟﻌﺎم ‪ ،٢٠١٧‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أﻧــﻪ »ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻧــﺪاءات ‪ª‬ﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ ا‪H‬ﻃﺮاف‬ ‫ﻣﻜﻠﻔﺔ ﲟﻬﻤﺔ ﻟﺰﻋﺰﻋﺔ اﺳﺘﻘﺮار اﳉﺰاﺋﺮ‪،‬‬ ‫وﻫـ ــﺬه ﺣـﻘـﻴـﻘــﺔ‪ .‬ﻟـﻴـﺴــﺖ أﻋــﻤ ــﺎﻻ ﺧ ـﻄــ ة‪،‬‬ ‫ا‪H‬ﻣــﺮ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﻗﻠﻴﺎت ﺑﻌﺾ اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت‬ ‫ﻋــ اﻟــﻮﻃــﻦ ﺑــﺎ‪H‬ﺧــﺺ وﻻﻳــﺔ ﺑﺠﺎﻳﺔ«‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﺳﻼل أن ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ﺷﻌﺐ ﻗﻮي ﳝﻜﻨﻪ‬ ‫اﻟﺘﺼﺪي ‪H‬ي ‪¢‬ــﺎوﻻت ﺧﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺪا‬ ‫ﺑﺸﺒﺎب رواد ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎن ﻟﻬﻢ رد ﻗﻮي ﻋﻠﻰ دﻋﻮات ﺿﺮب‬ ‫اﺳﺘﻘﺮار اﻟﺒﻼد‪.‬‬


‫أﺧﺒﺎر‬

‫اﻗﺘﺼﺎد‬

12 ( ) - ! "#$% &'

> , W9JV H' ,*8 ) ' F # a 2V h 6

‫اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻲ ﻳﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﺗﻐﻄﻴﺔ رأس اﳌﺎل وﻳﺆﺳﺲ ﻟﺠﻨﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‬ .‫اﻟﺒﺸﺮ ﻋــﺪد ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺼﻌﺒﺔ واﻟﺸﺎﻗﺔ‬ ‫واﺳﺘﻄﺎﻋﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺮوﺑﻮﺗﺎت ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺘﻄﻮر‬ª ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻠﺪت وﻇﺎﺋﻒ ﻣﻬﻤﺔ وﻣﺆﺛﺮة ﻣﺜﻞ اﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ اﳌﻄﺎﻋﻢ واﻟﻔﻨﺎدق وﻣﻮﻇﻔﲔ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻬﻢ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬Z‫ﺿﺎﻓﺔ إ‬D‫ ﺑﺎ‬،‫اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫ ﻛﻤﺎ ﰎ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﻢ‬،‫ﺎل اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬ª ‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ و‬ .‫ﻓﻼم اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ‬H‫ﻟﻠﺘﻤﺜﻴﻞ أﺣﺪ ا‬ ‫ﻗﺒﺎل اﻟﻜﺒ ﻣﻦ ﻛ ﻳﺎت اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬D‫إن ا‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟـﺼـﻨــﺪوق اﻟـﺴـﻌــﻮدي اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻰ‬ ©‫ﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن و‬¢ ‫ﻣ‬H‫ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻧﻈﺮ ا‬ ‫و© اﻟﻌﻬﺪ اﻟﺬي أﻃﻠﻖ ﻣﺴ ة إﺻﻼﺣﻴﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة‬ ‫ﻳﺮادات وﺗﻘﻠﻴﻞ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ‬D‫ ﺗﻨﻮﻳﻊ ا‬Z‫ﺗﻬﺪف إ‬ ‫ وﻃﺎﻟﺐ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﺟــﺰء أﻛــ ﻣﻦ ﺻﻨﺪوق‬،‫اﻟﻨﻔﻂ‬ Z‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟــﻮداﺋــﻊ اﳋــﺎرج إ‬ ‫ ﻣﻊ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬،‫اﺠﻤﻟــﺎﻻت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻟــﻮاﻋــﺪة‬ ‫اﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﺘﻮﻃﲔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ .‫اﳌﻤﻠﻜﺔ‬

‫ اﻟ ﻳﻄﺎﻧﻰ‬metro ‫ﻛﺸﻒ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺣﺪﻳﺚ ﳌﻮﻗﻊ‬ ‫ أن اﻟﺮوﺑﻮﺗﺎت ﺑﺼﺪد اﻻﺳﺘﺤﻮاذ ﻋﻠﻰ‬،‫ﻣــﺆﺧـﺮًا‬ z٤٧‫ و‬،‫ ﻣﻦ وﻇﺎﺋﻒ اﻟﺒﺸﺮ اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﺘﺤﺪة‬z٣٥ ‫ وﺗﻮﻗﻊ ﻋﺪد‬.‫ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‬ ¦‫ﻣﻦ اﳋ اء أن ﺗﺘﻤﻜﻦ اﻟﺮوﺑﻮﺗﺎت ﻣﻦ ﺗﻐﻴ اﻟﻌﺎ‬ ،‫ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺟــﺰءًا ﻣﻦ اﻟﻨﺴﻴﺞ اﺠﻤﻟﺘﻤﻌﻲ‬،‫واﳊـﻴــﺎة‬ ‫ــﻞ اﻟﺒﺸﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣــﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬¢ ‫إذ ﺳﺘﺤﻞ‬ ‫ ﻛـﻤــﺎ ﺳﻴﻤﻜﻨﻬﺎ اﻟـﺘـﻔــﻮق ﻋﻠﻰ‬،‫اﳊـﻴــﻮﻳــﺔ واﳌ ـﻬ ـﻤــﺔ‬ ‫ إﻧــ=ﻧــﺖ‬Z‫اﻟـﺼـﻨــﺎﻋــﻲ واﻟ ــﺮوﺑ ــﻮﺗ ــﺎت إﺿــﺎﻓــﺔ إ‬ ‫ وأﺛ ــﺎر إﻋــﻼن أﺑــﻞ ﻋــﻦ اﺳﺘﺜﻤﺎر ﻣﻠﻴﺎر‬.‫ﺷ ـﻴــﺎء‬H‫ا‬ ‫دوﻻر اﻟﺼﻨﺪوق اﻫﺘﻤﺎم اﻟﺪواﺋﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ ﻇﻞ ﲡﻨﺒﻬﺎ اﻟﺪﺧﻮل اﺳﺘﺜﻤﺎرات ﺿﺨﻤﺔ‬ ،‫ و دﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺟﻪ اﳉﺪﻳﺪ‬.‫ﺑﺸﺮﻛﺎت أﺧﺮى‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺮ ﺳﻮﻓﺖ ﺑﻨﻚ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ واﺳﺘﺤﻮذ ﻳﻮﻧﻴﻮ‬،‫ﻗﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬H‫ا‬ ‫اﳌﺎﺿﻰ ﻋﻠﻰ ﺷﺮﻛﺔ ارم اﻟ ﻳﻄﺎﻧﻴﺔ اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ‬ .‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺮﻗﺎﺋﻖ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﻟﺬﻛﻴﺔ‬ ،‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎل اﳋﺒ اﻟﺒﻨﻜﻲ اﳌﺼﺮي أﺣﻤﺪ آدم‬

N‫وا‬H‫ ا‬،‫ﺛ ـ ـ ــﺎث‬H‫ ا‬،‫ اﳌـ ــﻼﺑـ ــﺲ‬،‫ﺷ ـ ـﻴـ ــﺎء‬H‫ا‬ .‫ اﻟﺸﻮارع‬،‫ أﻋﻀﺎء اﳉﺴﻢ‬،‫اﳌﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫ ﺳـﻴـﻜــﻮن ﺣـﺠــﻢ ﺳ ــﻮق إﻧــ=ﻧــﺖ‬٢٠٢٠ ‫ﺷﻴﺎء أﻛ ﻣﻦ ﺳﻮق اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﶈﻤﻮﻟﺔ‬H‫ا‬ ‫ﺟـ ـﻬ ــﺰة اﻟﻠﻮﺣﻴﺔ‬H‫وأﺟــﻬ ــﺰة اﳊــﺎﺳــﺐ وا‬ ‫ﺘﻤﻌﺔ‬ª ٣٥ Z‫ﺷﻴﺎء ﻳﺼﻞ إ‬H‫ﻋﺪد أﺟﻬﺰة إﻧ=ﻧﺖ ا‬ ٢٠٢٠ ‫ﻧ=ﻧﺖ‬D‫ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻬﺎز ﻣﺘﺼﻞ ﺑﺎ‬ ‫ﻣــ‬H‫ﺑﻨﻚ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ وﺻــﺎﺣــﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ ا‬ ‫ ﻟــ®ﻋــﻼن ﻋﻦ‬،‫ﻤﺪ ﺑــﻦ ﺳﻠﻤﺎن و© و© اﻟﻌﻬﺪ‬¢ ‫اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺬي ﺗﺸﺎرك ﺑﻪ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺑﺮأﺳﻤﺎل ﻳﺼﻞ‬ ‫ وﻣﻦ‬.‫ ﺳﻨﻮات‬٥ ‫ ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺗﺪﻓﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى‬٤٥ ‫ رﺋﺎﺳﺔ ﺻﻨﺪوق اﻟﺮؤﻳﺔ راﺟﻴﻒ‬Z‫اﳌﻘﺮر أن ﻳﺘﻮ‬ ‫ﻣﻴﺴﺮا اﺨﻤﻟﺘﺺ ﺳﻨﺪات اﻟﺪﻳﻮن واﻟﺬى اﻧﻀﻢ‬ ‫ ﻛﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﺘﻤﻮﻳﻞ‬٢٠١٤ ‫ اﻟﺒﻨﻚ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﺎم‬Z‫إ‬ ‫ﺳ=اﺗﻴﺠﻴﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬D ‫ ووﻓ ًﻘﺎ‬.‫ﺳﺘ اﺗﻴﺠﻰ‬D‫ا‬ ‫ اﻟﺼﻨﺪوق ﻓﺈﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ اﻟ=ﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﳌﺼﻨﻌﺔ ﻟﻠﺘﻘﻨﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺬﻛﺎء‬

‫ﺷ ـ ـﻴـ ــﺎء‬H‫إﻧـ ــ=ﻧـ ــﺖ ا‬ ‫ﻧ=ﻧﺖ‬D‫ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺘﻄﻮر ﻟﺸﺒﻜﺔ ا‬Things ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﺷـ ـﻴ ــﺎء ﺣـﻴــﺎﺗـﻨــﺎ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ‬H‫ﲤـﺘـﻠــﻚ ﻛ ــﻞ ا‬ ‫ﻧ=ﻧﺖ أو ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ‬D‫اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎ‬ ‫داء وﻇﺎﺋﻒ‬H ‫رﺳﺎل واﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬D ‫ﺪدة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺸﺒﻜﺔ‬¢ ‫ﻛــﻞ ﺷــﻲء ﻳــﺪﺧــﻞ ﲢــﺖ ﻣﻔﻬﻮم إﻧ=ﻧﺖ‬

Internet Of

‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻬﺎ ﻗــﺎﻟــﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻓﺎﻳﻨﻨﺸﺎل ﺗﺎﳝﺰ‬ ‫ إن ﺣﺠﻢ اﻟﺘﺪﻓﻘﺎت اﳌﺎﻟﻴﺔ اﻟﻜﺒ ة‬،‫اﻟ ﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮاﻏﺒﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﺎﻟﺼﻨﺪوق ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﺷﻬﻴﺔ ﻛ ﻳﺎت اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ ﻻﻓﺘﺔ‬،‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻤﻮﻋﺔ ﺳﻮﻓﺖ ﺑﻨﻚ ﳉﻨﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‬ª ‫ ﺗﺄﺳﻴﺲ‬Z‫إ‬ ‫ول ﻳﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء اﳌﺎﺿﻰ‬H‫وذﻟﻚ ﺧﻼل اﺟﺘﻤﺎﻋﻬﺎ ا‬ ‫ وﺗﻄﺮﻗﺖ‬.‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺼﻔﻘﺎت اﶈﺘﻤﻠﺔ‬ ‫ﻋﻼن ﻋﻦ اﻟﺼﻨﺪوق‬D‫ ﻣﻼﺑﺴﺎت ا‬Z‫اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ إ‬ ‫ﻤﻮﻋﺔ ﺳﻮﻓﺖ‬ª ‫ﻟﻘﺎء ﻣﺎﺳﺎﻳﻮﺷﻰ ﺳــﻮن رﺋﻴﺲ‬

‫ اﺳﺘﻘﻄﺎب ﻣﺼﺎرف ﻋﺎﳌﻴﺔ ﻳﺰﻳﺪ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ وﻳﻄﻮر اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻠﻌﻤﻼء‬:‫ﻣﺨﺘﺼﻮن‬ ‫ ﻋﻠﻰ أﻧﻪ‬،‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻻ ﻳــﺰال ﻳﺘﺼﺪر اﻻﻗﺘﺼﺎدات‬ ‫ وﺳﻴﺠﻌﻞ‬،‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ ﲢﺘﻞ ﻣــﺮﻛـ ًﺰا ﻣﺘﻘﺪﻣًﺎ‬ ‫ﺟﻨﺒﻴﺔ‬H‫ﻻﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﺒﻨﻮك ا‬ ‫ ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﺳﻴﺨ ﱢﻔﻒ ﻣﻦ‬،‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﺣ ــﺪة اﻟ ـﻀ ـﻐــﻂ اﻟ ـﺘــﻲ ﲡــﺪﻫــﺎ‬ ‫ إﺿ ــﺎﻓ ــﺔ‬،‫اﻟـ ـﺒـ ـﻨ ــﻮك اﶈـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﻌــﺰﻳــﺰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى اﳌـﻨــﺎﻓـﺴــﺔ‬ ‫وﺗـﻨــﻮﻳــﻊ وﺗـﻄــﻮﻳــﺮ اﳋــﺪﻣــﺎت‬ ‫ واﺑ ـﺘ ـﻜــﺎر‬،‫ﻓـ ــﺮاد‬C‫اﳌ ـﻘــﺪﻣــﺔ ﻟـ ــ‬ ،‫ﺧﺪﻣﺎت ﺟﺪﻳﺪة أﻣﺎم اﻟﻌﻤﻼء‬ ‫وﻫ ــﻲ اﳋ ــﺪﻣ ــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﻗ ــﺪ ﻻ‬ ‫ ﻛﻤﺎ‬،‫ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﺒﻨﻮك اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺳ=ﻓﻊ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‬ ‫وﺗﺨﻔﺾ ﻣﻦ ﻓﺎﺋﺪة اﻟﻘﺮوض‬ ،‫اﻟ ـﺘ ـﺠــﺎرﻳــﺔ واﻻﺳ ـﺘ ـﻬــﻼﻛ ـﻴــﺔ‬ ‫وﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ ﻣ ــﻦ ﻓ ــﺮﺻ ــﺔ إﻳ ـﺠــﺎد‬ ‫ﻓــﺮص وﻇﻴﻔﻴﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة أﻣــﺎم‬ ‫ـﻮﺻ ــﺎ‬ ً ‫ ﺧـ ـﺼ ـ‬،‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻌـ ــﻮدﻳـ ــﲔ‬ ‫ﳋﺮﻳﺠﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﳌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ ﻛﻤﺎ أن زﻳــﺎدة ﻋﺪد‬،‫دارﻳ ــﺔ‬D‫وا‬ ‫ﺟﻨﺒﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬H‫اﻟﺒﻨﻮك ا‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺳﺘﻘﻠﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﺨﻤﻟــﺎﻃــﺮ اﻟـﺘــﻲ ﻗﺪ‬ . ‫ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ اﻟﻘﻄﺎع اﳌﺼﺮ‬

k )( 16 l )C < : - & E H3 0 1 1o ~ < :

M ( p1 E0 - >T H 0 < : 5> C 1QD ‫دﺧ ــﻮل ﺗـﻠــﻚ اﳌ ـﺼــﺎرف ﻳﺴﻬﻢ‬ ‫ ﲢﺴﲔ وﺗﻄﻮﻳﺮ اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫ وﻃـ ــﺮح‬،‫اﳌـ ـﻘ ــﺪﻣ ــﺔ ﻟــﻠــﻌــﻤ ــﻼء‬ ‫ﺿــﺎﻓــﺔ‬D‫ ﺑــﺎ‬،‫ﻣﻨﺘﺠﺎت ﺟــﺪﻳــﺪة‬ ‫ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻲ ﻧـﺤــﻮﺗـﺨـﻔـﻴــﺾ‬Z‫إ‬ .‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻔﻮاﺋﺪ ﻟﻠﻘﺮوض‬ ‫وأﺿـ ـ ــﺎف ﻋﻀﻮﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ ﻋﺼﺎم‬،‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ أن دﺧ ــﻮل ﻣـﺼــﺎرف‬،‫ﺧـﻠـﻴـﻔــﺔ‬ ‫ اﻟـﺴــﻮق‬Z‫اﺟﻨﺒﻴﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة إ‬ ‫ ﺳﻴﻌﻄﻲ‬،‫اﳌــﺎﻟـﻴــﺔ اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﺔ‬ ‫ﺛـﻘـ ًﺔ أﻛــ ﻟﻜﻞ اﳌﺘﻌﺎﻣﻠﲔ ﻣﻊ‬



 



                         

        

5

- 4

+

M 1() k )6 ‫ أن‬،‫اﻟ ــﺪﻛ ـﺘ ــﻮر ﺣ ـﺴــﻦ ﺑ ـﻠ ـﺨــﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﳌـﺸــﺮوﻋــﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ ﲤ ـ ــﻮﻳ ـ ــﻞ ﻣــﻦ‬Z‫ﲢـ ـ ـﺘ ـ ــﺎج إ‬ ‫ﻗـﺒــﻞ اﳌــﺼ ــﺎرف ﺳـ ــﻮاء ﻛﺎﻧﺖ‬ ،‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﻛﺒ ة أوﺻﻐ ة‬ ‫وﻋـ ـﻤ ــﻞ اﳌـ ـ ـﺼ ـ ــﺎرف اﶈ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺑ ـﺘ ـﻤــﻮﻳــﻞ ﺗ ـﻠــﻚ اﳌــﺸ ــﺮوﻋ ــﺎت‬ ‫ ﻟـ ـﻜ ــﻦ ﻻ‬:‫ وأﺿ ـ ـ ـ ـ ــﺎف‬،‫ﺟ ـ ـﻴـ ــﺪ‬ ‫ﻣــﺎﻧــﻊ ﻣ ــﻦ دﺧـ ــﻮل اﳌ ـﺼــﺎرف‬ ،‫ ﻟ ــﺰﻳ ــﺎدة اﻟـﺘـﻤــﻮﻳــﻞ‬،‫اﻟ ـﻌــﺎﳌ ـﻴــﺔ‬ ‫وﻧﻘﻞ اﳋ ــ ات اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﺪى‬ ‫ ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ أن‬،‫اﳌﺼﺎرف اﶈﻠﻴﺔ‬

‫ﻣ ــﻦ ﺧ ـ ــ ات ﻛــﺎﻓ ـﻴــﺔ ﲟ ـﺠــﺎل‬ ‫اﻟـﺼــﺮاﻓــﺔ واﻟﺘﻤﻮﻳﻞ وزﻳــﺎدة‬ ‫ﻓ ــﺮص اﳌـﻨــﺎﻓـﺴــﺔ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑــﲔ‬ ‫ واﻟـﻌـﻤــﻞ‬،‫اﳌ ـﺼ ــﺎرف اﶈ ـﻠ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻋ ـ ـﻠـ ــﻰ ﲢ ـ ـﺴـ ــﲔ وﺗ ـ ـﻄـ ــﻮﻳـ ــﺮ‬ ،‫اﳋ ــﺪﻣ ــﺎت اﳌ ـﻘــﺪﻣــﺔ ﻟﻠﻌﻤﻼء‬ ‫ زاﺋﺪًا‬،‫وﻃﺮح ﻣﻨﺘﺠﺎت ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﺴﻌﻲ ﻧﺤﻮﺗﺨﻔﻴﺾ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﻓﺮاد‬H‫اﻟﻔﻮاﺋﺪ ﻟﻠﻘﺮوض ﻋﻠﻰ ا‬ ‫أواﻟﺸﺮﻛﺎت ﺧﺎﺻﺔ اﳌﺆﺳﺴﺎت‬ .‫اﻟﺼﻐ ة واﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫وﺑ ـ ﱠﻴــﻦ رﺋـﻴــﺲ اﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ‬ ،‫اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدﻳــﺔ ﻟــﻼﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرات‬

‫ﺗـ ـ ــﺎﺣـ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﻔ ـ ــﺮﺻ ـ ــﺔ ﻟـ ــﺪى‬D ‫اﳌﺼﺎرف اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫واﻟـ ـﺴـ ـﻤ ــﺎح ﻟ ـﻬ ــﺎ ﺑ ـﻔ ـﺘــﺢ ﻋ ــﺪة‬ ‫ وأﻛﺪ رﺋﻴﺲ‬.‫ﻓﺮوع ﺑﺎﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ،‫ﻣــﺮﻛــﺰ ﺟ ــﻮاﺛ ــﺎ اﻻﺳ ـﺘ ـﺸــﺎري‬ ،‫اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر اﺣ ـﺴــﺎن ﺑﻮﺣﻠﻴﻘﺔ‬ ‫أن اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي ﺑﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ اﳌـ ــﺰﻳـ ــﺪ ﻣـ ــﻦ اﳌـ ـﺼ ــﺎرف‬Z‫إ‬ ‫ﻟــﺪﻋــﻢ اﳌ ـﺸــﺮوﻋــﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫واﳌ ـ ــﺆﺳـ ـ ـﺴ ـ ــﺎت اﻟـ ـﺼـ ـﻐ ــ ة‬ ‫ ﻣﻮﺿﺤً ﺎ ﺿﺮورة‬،‫واﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫اﺳﺘﻘﻄﺎب اﳌـﺼــﺎرف اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺴــﻮق اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي ﳌــﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬

‫أﻛ ـ ــﺪ اﻗ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺎدﻳـ ــﻮن أن‬ ‫اﻟــﺴ ــﻮق اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي ﺑﺤﺎﺟﺔ‬ ،‫ اﳌ ــﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﳌـ ـﺼ ــﺎرف‬Z‫إ‬ ‫ﻟــﺪﻋــﻢ اﳌ ـﺸــﺮوﻋــﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫واﳌ ـ ــﺆﺳـ ـ ـﺴ ـ ــﺎت اﻟـ ـﺼـ ـﻐ ــ ة‬ ‫ ﻣـ ـﻨ ــﻮﱢ ﻫ ــﲔ‬،‫واﳌـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺳـ ـ ـﻄ ـ ــﺔ‬ ‫ﺑﻀﺮورة اﺳﺘﻘﻄﺎب اﳌﺼﺎرف‬ ‫ ﳌﺎ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﻦ ﺧ ات‬،‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﻛ ــﺎﻓـ ـﻴ ــﺔ ﲟ ـ ـﺠـ ــﺎل اﻟـ ـﺼ ــﺮاﻓ ــﺔ‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﻤ ــﻮﻳ ــﻞ وزﻳ ـ ـ ــﺎدة ﻓــﺮص‬ ‫اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑــﲔ اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﲢﺴﲔ وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﳋ ــﺪﻣ ــﺎت اﳌ ـﻘــﺪﻣــﺔ ﻟـﻠـﻌـﻤــﻼء‬ ،‫وﻃـ ـ ــﺮح ﻣ ـﻨ ـﺘ ـﺠــﺎت ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﺴﻌﻲ ﻧﺤﻮﺗﺨﻔﻴﺾ‬ ‫ﻧ ـﺴ ـﺒــﺔ اﻟـ ـﻔ ــﻮاﺋ ــﺪ ﻟ ـﻠ ـﻘــﺮوض‬ ‫ﻓ ـ ـ ــﺮاد أواﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺎت‬H‫ﻋ ـﻠــﻰ ا‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺼﻐ ة‬ ‫ ﻣــﻮﺿ ـﺤــﲔ أن‬،‫واﳌ ـﺘــﻮﺳ ـﻄــﺔ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻘ ـﻄ ــﺎب ﺗ ـﻠ ــﻚ اﳌـ ـﺼ ــﺎرف‬ ‫ﻳﻜﻤﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻻﺷ ــ=اﻃ ــﺎت ﻟ ــﺪى ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ ﻛ ــﺈزاﻟ ــﺔ اﻟـﺘـﻤـﻴـﻴــﺰ ﺑﲔ‬،‫اﻟ ـﻨ ـﻘــﺪ‬ ‫اﳌ ـﺼــﺎرف اﻟـﻌــﺎﳌـﻴــﺔ واﶈﻠﻴﺔ‬

‫ﳒﺢ اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﻴﺎﺑﺎﺑﻨﻰ »رؤﻳﺔ‬ ‫ ﺗﻐﻄﻴﺔ رأس اﳌــﺎل ﻗﺒﻞ اﳌﻮﻋﺪ‬،«‫ﺳﻮﻓﺖ ﺑﻨﻚ‬ ‫ وذﻟﻚ ﺑﺈﻋﻼن اﻧﻀﻤﺎم‬،‫اﶈﺪد ﻻﻧﻄﻼﻗﻪ ﺑﺄﺳﺎﺑﻴﻊ‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺔ أوراﻛ ـ ــﻞ ﻟـﻔــﻮﻛـﺴـﻔــﻮن وﻛــﻮاﻟ ـﻜــﻮم وأﺑــﻞ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺼﻨﺪوق اﻟــﺬي أﺳﺴﻪ ﺻﻨﺪوق‬ ‫اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ وﺳــﻮﻓــﺖ ﺑﻨﻚ‬ ‫ ﻣﻠﻴﺎر‬١٠٠ ‫ أﻛﺘﻮﺑﺮ اﳌﺎﺿﻰ ﺑﺮأﺳﻤﺎل‬N‫اﻟﻴﺎﺑﺎ‬ .‫دوﻻر‬ ‫وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ ﺻـﺤـﻴـﻔــﺔ وول ﺳــ=ﻳــﺖ ﺟــﻮرﻧــﺎل‬ ‫إن اﻟ ـﺼ ـﻨــﺪوق ﻻ ﻳ ــﺰال ﻣـﻔـﺘــﻮﺣً ــﺎ ﻻﺳـﺘـﻘـﺒــﺎل أي‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎرات إﺿــﺎﻓ ـﻴــﺔ وذﻟـ ــﻚ ﻣ ــﻊ وﺟـ ــﻮد ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم ﻟﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻜ ى‬ .‫واﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻋﻼن ﻋﻦ اﻧﻀﻤﺎم أوراﻛﻞ ﺑﻌﺪ ﻳﻮم‬D‫وﺟﺎء ا‬ ‫ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬Z‫واﺣــﺪ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻧﻀﻤﺎم أﺑــﻞ إ‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﳌﻮاﻛﺒﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وة اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ‬i‫ وﻻ ﻳﺰال ﺻﻨﺪوق اﻟ‬.‫ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ـ ــﺎدﺛـ ــﺎت ﻟــﻼﻧ ـﻀ ـﻤــﺎم‬¢ ‫ أﺑ ــﻮﻇـ ـﺒ ــﻲ ﻳـ ـﺠ ــﺮي‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺬي ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ إﻧ=ﻧﺖ‬ .‫ﺷﻴﺎء واﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ واﻟﺮوﺑﻮﺗﺎت‬H‫ا‬

‫إﺟﺮاءات »ﺗﻘﻨﻴﺔ« ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺘﺠﺎري ﻣﻊ اﻟﺼﲔ‬ - I X % %6

‫ﺗﻌﺘﺰم وزارة اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻋﺪة ﻣﻬﺎم ﺗﻘﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻜ=وﻧﻴﺔ ﺑﲔ‬D‫ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﺠﺎرة ا‬Z‫ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻃﺮﻳﻖ اﳊﺮﻳﺮ وﺻــﻮ ًﻟﺎ إ‬ ‫ ﺣﻴﺚ و ﱠﻗﻌﺖ اﻟــﻮزارة ﻣﺆﺧﺮًا ﻣﻊ ﻧﻈ ﺗﻬﺎ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‬،‫اﳌﻤﻠﻜﺔ واﻟﺼﲔ‬ ‫ﺎل‬ª ‫ ﺗـﺒــﺎدل اﳋ ــ ات ﺑــﲔ اﻟﻄﺮﻓﲔ‬Z‫ﻣــﺬﻛــﺮة ﺗﻔﺎﻫﻢ ﺗـﻬــﺪف إ‬ ‫ﺎﻻت‬ª ‫ ودﻋﻢ اﻟﺘﻌﺎون‬،‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫أﺧﺮى ﻣﺜﻞ ﺑﻨﺎء اﳌﻨﺼﺎت واﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺘﻘﻨﻲ وﺗﻨﻤﻴﺔ اﳌــﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ وﺗﺘﻀﻤﱠﻦ ﻣﺬﻛﺮة اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ‬.‫ﺎﻻت اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ª ‫ﺎﻻت‬ª ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻄﺒﻘﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻟﻼﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺎﻻت اﻟﻄﺐ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ª‫اﳌﺪن اﻟﺬﻛﻴﺔ وﺷﺒﻜﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺬﻛﻴﺔ و‬ ً ،N‫ﻟﻜ=و‬D‫ا‬ ‫وأﻳﻀﺎ اﺠﻤﻟﺎﻻت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬H‫ﻗﻤﺎر اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وا‬H‫ﻣﺜﻞ ﺷﺒﻜﺎت )اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻌﺮﻳﺾ( وﺧﺪﻣﺎت ا‬ .‫ واﶈﺘﻮى اﻟﺮﻗﻤﻲ واﳊﻮﺳﺒﺔ اﻟﺴﺤﺎﺑﻴﺔ‬N‫ﻟﻜ=و‬D‫ا‬

‫ أﺷﻬﺮ‬٣ ‫ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺗﺮاﺟﻊ ﻓﻲ إﻳﺮادات اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ $ 8

‫ول ﻣﻦ اﻟﻌﺎم‬H‫ﺗﺮاﺟﻌﺖ إﻳﺮادات اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﺧﻼل اﻟﺮﺑﻊ ا‬ ‫ اﻟﻔ=ة ﻣﻦ ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺣﺘﻰ‬Ä‫ وﲢﺪﻳﺪ‬٢٠١٧/ ٢٠١٦ ‫اﳌــﺎ© اﳉــﺎري‬ ‫ ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬١٫٧ ‫ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﻣﻘﺎﺑﻞ‬٧٥٨٫٢ ‫ ﻣﺴﺠﻠﺔ‬،٢٠١٦ ‫ﺳﺒﺘﻤ‬ ‫ ﻣﻠﻴﻮن‬٩٤١٫٨ ‫ ﺑﻔﺎرق‬،‫ ﻧﻔﺲ اﻟﻔ=ة ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﳌــﺎ© اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻪ‬ Z‫ وأرﺟﻊ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺻﺎدر ﻋﻦ اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺮﻛﺰي اﳌﺼﺮي اﻻﻧﺨﻔﺎض ا‬.‫دوﻻر‬ ‫ول ﻣﻦ اﻟﻌﺎم‬H‫ ﻣﻠﻴﻮن ﻟﻴﻠﻴﺔ اﻟﺮﺑﻊ ا‬٩٫٢‫وﺻﻮل اﻟﻠﻴﺎ© اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻟـ‬ ‫ ﻣﻠﻴﻮن ﻟﻴﻠﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻔ=ة ﻣﻦ اﻟﻌﺎم‬٢٣٫٧‫ ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑـ‬،‫اﳌﺎ© اﳉﺎري‬ .‫ ﻣﻠﻴﻮن ﻟﻴﻠﺔ‬١٤٫٥ ‫ وﺑﻔﺎرق‬،٪٦١٫٣ ‫اﳌﺎ© اﳌﺎﺿﻲ ﲟﻌﺪل‬



  





 -1

        -2

        

 -3

          -4

    -5

  

  

 

                 :whatsapp

 

twitter: @alganimre - instagram: @alganim.re facebook: \alganim.re - www.alganim.com.sa

- wD, 8

R 1%f I C L 7 ]C>4 7 6 1 9< " )D

WM o & 35% , } 2C 0 - 0 6

    

       

                               

                         

FÉ@@@@@@@@<(* w@@@@G ¯ f0b@@@@~z´* bJ4 x ~z+                            





                    :whatsapp twitter: @alganimre - instagram: @alganim.re facebook: \alganim.re - www.alganim.com.sa

ôñŎòŃ õîŇŜīç


‫ '& ‪ - ! "#$%‬‬ ‫) ( ‬

‫‪11‬‬

‫ >‪9 Y ? ( 1‬‬

‫ً‬ ‫‪ ٢٧٠‬رﻳﺎﻻ زﻳﺎدة ﻓﻲ أﺳﻌﺎر ﻃﻦ اﻟﺤﺪﻳﺪ‪ ..‬و »اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ« ﻳﺤﺬر ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻋﺐ‬ ‫ ‪ - I F‬‬

‫ارﺗـﻔـﻌــﺖ أﺳ ـﻌــﺎر اﳊــﺪﻳــﺪ ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫‪ ٢٧٠‬رﻳ ــﺎ ًﻟﺎ ﻣــﻊ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻟـﻌــﺎم اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫‪ ،٢٠١٧‬ﻓﻴﻤﺎ أرﺟﻊ §ﺘﺼﻮن اﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫إ‪ Z‬ﲢﻜﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ‬ ‫ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟـﺴــﻮق‪ ،‬ﺑﺎ‪D‬ﺿﺎﻓﺔ إ‪Z‬‬ ‫اﺣﺘﺴﺎب ﲢﺼﻴﻞ ﻓﺮق ﺳﻌﺮ اﻟﻮﻗﻮد‬ ‫ﳌﺼﺎﻧﻊ اﳊــﺪﻳــﺪ وا‪H‬ﺳﻤﻨﺖ اﻟﺮاﻏﺒﺔ‬ ‫ ﺗﺼﺪﻳﺮ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ورﺻﺪت ﺟﻮﻟﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻟـ«اﳌﺪﻳﻨﺔ«‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮزﻋﻲ ﺷﺮﻛﺎت اﳊﺪﻳﺪ ﺑﺠﺪة‪،‬‬ ‫زﻳﺎدة ﺳﻌﺮ ﺣﺪﻳﺪ ﺗﺴﻠﻴﺢ ﺳﺎﺑﻚ »‪ ٨‬ﻣﻠﻢ‬ ‫و‪١٠‬ﻣﻠﻢ« إ‪ ٢٣٠٠ Z‬رﻳﺎل ﻟﻠﻄﻦ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫أﺻﻞ ‪ ٢١٥٠‬رﻳــﺎ ًﻟﺎ ﻟﻠﻄﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺠﻞ‬ ‫ﺻﻨﻒ »‪ ١٤‬ﻣﻠﻢ ا‪ ٣٢ Z‬ﻣﻠﻢ« ﻟﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ٢٠٥٠ ،‬رﻳﺎ ًﻟﺎ ﻣﻦ أﺻﻞ ‪١٨٠٠‬‬ ‫ﺑـﻨـﻬــﺎﻳــﺔ اﻟ ـﻌــﺎم اﳌ ــﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬وﺑ ـﻠــﻎ ﺳﻌﺮ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﺢ ﻣﺼﻨﻊ »اﻟﺘﻼل« ‪ ١٩٥٠‬رﻳــﺎ ًﻟﺎ‬ ‫ﻣﻦ أﺻــﻞ ‪ ١٧٠٠‬رﻳــﺎل ﻟﻠﻤﻘﺎﺳﺎت ﻣﻦ‬

‫زﻳﺎدة ﻻﻓﺘﺔ ‪ e‬أﺳﻌﺎر اﳊﺪﻳﺪ‬

‫‪ ١٢‬ﻣﻠﻢ إ‪ ٢٠ Z‬ﻣﻠﻢ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻣﺼﺪر ﲟﺠﻠﺲ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ‪:‬‬ ‫إن اﻻﺗـﻔــﺎﻗـﻴــﺎت ﺑــﲔ اﳌـﻨـﺸــﺂت ﺑﻬﺪف‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻢ أﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ واﳋﺪﻣﺎت‬ ‫اﳌ ـ ـﻌـ ــﺪة ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﻊ ﺗـ ـﻀ ــﺮ ﺑــﺎﳌ ـﻨــﺎﻓ ـﺴــﺔ‬ ‫اﳌـﺸــﺮوﻋــﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌﺪ ﻣــﻦ اﺨﻤﻟﺎﻟﻔﺎت‬

‫اﶈﻈﻮرة ﲟﻮﺟﺐ اﳌﺎدة اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن ﺣﻤﺎﻳﺔ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ًا إ‪Z‬‬ ‫أن اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت ﺳﺘﺤﺎل إ‪ Z‬اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ ﺣﺎل ﺛﺒﻮت ارﺗﻔﺎع ا‪H‬ﺳﻌﺎر ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻧﺒﻴﻞ اﳊـﻠـﻴــﺎ‪ ،N‬ﻣﺴﺆول‬

‫ﻣﺒﻴﻌﺎت إﺣــﺪى ﺷﺮﻛﺎت اﳊﺪﻳﺪ‪:‬‬ ‫إن ا‪H‬ﺳ ـﻌــﺎر ارﺗـﻔـﻌــﺖ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺧــﻼل ﺷﻬﺮ واﺣــﺪ ﺑــﻮاﻗــﻊ ‪ ٢٧٠‬رﻳــﺎ ًﻟﺎ‬ ‫ﻟﻠﻄﻦ‪ ،‬ﻣﺸ ًا إ‪ Z‬أن ا‪H‬ﺳﻌﺎر اﶈﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺤــﺪﻳــﺪ ﺗـﺘــﺄﺛــﺮ ﺑﻨﻈ ﺗﻬﺎ اﻟـﻌــﺎﳌـﻴــﺔ‪.‬‬ ‫وأرﺟـ ـ ــﻊ اﳊــﻠــﻴ ــﺎ‪ N‬ﺳ ـﺒــﺐ ارﺗــﻔ ــﺎع‬

‫ا‪H‬ﺳ ـﻌــﺎر ﻟﺘﺤﻜﻢ اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت اﻟﻜﺒ ة‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻮق‪ ،‬ﺑﺎ‪D‬ﺿﺎﻓﺔ إ‪ Z‬آﻟﻴﺔ اﺣﺘﺴﺎب‬ ‫ﲢﺼﻴﻞ ﻓــﺮق ﺳﻌﺮ اﻟــﻮﻗــﻮد ﳌﺼﺎﻧﻊ‬ ‫اﳊ ــﺪﻳ ــﺪ وا‪D‬ﺳـ ـﻤـ ـﻨ ــﺖ اﻟ ــﺮاﻏـ ـﺒ ــﺔ ‬ ‫ﺗﺼﺪﻳﺮ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ ﻣﺆﺧﺮًا‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻓﻴﺼﻞ ‪¢‬ـﻤــﺪ‪ ،‬ﻣــﺪﻳــﺮ ﻓﺮع‬ ‫إﺣﺪى ﺷﺮﻛﺎت اﳊﺪﻳﺪ ﺑﺠﻨﻮب ﺟﺪة‪:‬‬ ‫إن أﺳﻌﺎر اﳊﺪﻳﺪ زادت ﲟﻘﺪار ‪٤٠٠‬‬ ‫رﻳــﺎل ﺧــﻼل ﺷﻬﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺑﺨﻼف اﻟﻔ=ة‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪت رﻛﻮدًا ﺑﺎﳌﺒﻴﻌﺎت‪.‬‬ ‫وﺗ ــﻮﻗ ــﻊ رﺋ ـﻴــﺲ ﳉ ـﻨــﺔ اﻟﺘﺜﻤﲔ‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﻘ ــﺎري ﺑ ـﻐ ــﺮﻓ ــﺔ ﺟـ ـ ــﺪة‪ ،‬ﻋ ـﺒ ــﺪا¯‬ ‫ا‪H‬ﺣ ـ ـﻤـ ــﺮي‪ ،‬أن ﻳ ـﺸ ـﻬــﺪ ﺳـ ــﻮق ﻣ ــﻮاد‬ ‫اﻟـﺒـﻨــﺎء واﳌـ ـﻘ ــﺎوﻻت‪ ،‬اﻧـﺘـﻌـ ً‬ ‫ـﺎﺷــﺎ ﺧﻼل‬ ‫اﻟ ـﻔــ=ة اﳌـﻘـﺒـﻠــﺔ‪ ،‬ﺣ ــﺎل اﻧﺨﻔﺎض‬ ‫أﺳﻌﺎر ا‪H‬راﺿﻲ‪ ،‬وﻣﻮاد اﻟﺒﻨﺎء‪ ،‬ﻓﻀ ًﻠﺎ‬ ‫ﻋــﻦ زﻳ ــﺎدة ا‪D‬ﻧـﻔــﺎق ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﳊ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﳑ ــﺎ ﻳـﺴـﻬــﻢ زﻳـ ــﺎدة‬ ‫اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻛﻤﻴﺎت اﳊﺪﻳﺪ وا‪H‬ﺳﻤﻨﺖ‬ ‫واﳋﺮاﺳﺎﻧﺔ‪.‬‬

‫‪% 50 H ? «E J» Q 1 65 1‬‬

‫ﻣﺤﻠﻠﻮن‪ ٪٣٠ :‬زﻳﺎدة ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ ﻓﻲ اﻷرﺑﺎح »اﻟﺮﺑﻊ ﺳﻨﻮﻳﺔ« ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ ‪ - Y B 6J‬‬

‫ﺗﻮﻗﻊ ‪¢‬ﻠﻠﻮن ﻣﺎﻟﻴﻮن واﻗﺘﺼﺎدﻳﻮن أ ّﻻ ﺗﻘﻞ ا‪H‬رﺑﺎح‬ ‫اﺠﻤﻟﻤﻌﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺮاﺑﻊ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻔ=ة‬ ‫ﻣــﻦ ‪ ٢٠١٥‬ﻋــﻦ ‪ ، ٣٠‬ﺧﺎﺻﺔ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺒ=وﻛﻴﻤﺎوﻳﺔ وﻗـﻄــﺎع اﳌـﺼــﺎرف واﳋــﺪﻣــﺎت اﳌﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأن ﻳﻮاﺻﻞ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺄﻣﲔ ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ ا‪D‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ‪،٢٠١٦‬‬ ‫رﻏﻢ ﺗﺄﺛﺮ أرﺑﻊ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺎﺗﻪ ﺑﺈﻳﻘﺎف ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻨﻘﺪ‪ ،‬وأن‬ ‫ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺳﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ ﻗﻄﺎﻋﺎت ا‪H‬ﺳﻤﻨﺖ واﻟﺘﺸﻴﻴﺪ واﻟﺒﻨﺎء واﻻﺗﺼﺎﻻت‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل اﳋــﺒ ــ اﳌ ـ ــﺎ© أﺳـ ـ ــﻮاق اﳌ ـ ــﺎل ‪¢‬ﻤﺪ‬ ‫اﻟﺸﻤﻴﻤﺮي‪ :‬إﻧﻪ ﻣﻦ اﳌﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺸﻬﺪ ا‪H‬رﺑــﺎح اﺠﻤﻟﻤﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت ارﺗﻔﺎﻋﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٣٠‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺮﺑﻊ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﻣــﻦ ‪ ،٢٠١٥‬ﻋﻄﻔﺎ ﻋﻠﻰ أن ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻔ=ة ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻠﺒﻴﺔ وﺳﺠﻠﺖ ﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻛﺒ ة‪ .‬وأﺿــﺎف أن أﻏﻠﺐ اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت ﺗﺸ إ‪Z‬‬ ‫أن ﻣﺘﻮﺳﻂ أرﺑــﺎح »اﻟﺮاﺟﺤﻲ«‪ ،‬ﺳﺘﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ ٢٫٢‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫رﻳــﺎل‪ ،‬وﻣﺘﻮﺳﻂ أرﺑــﺎح »اﻻﺗـﺼــﺎﻻت« ﺳﺘﻜﻮن أﻛ‪ i‬ﻣﻦ‬ ‫‪ ٧‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬أﻣﺎ »ﺳﺎﺑﻚ« ﻓﻤﻦ اﳌﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫ﻳﺘﺠﺎوز ﻣﺘﻮﺳﻂ أرﺑﺎﺣﻬﺎ ‪ ٥٠‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺮﺑﻊ اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ‬ ‫‪ .٢٠١٥‬ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ اﳌﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ ﲢﻘﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺳﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ »زﻳﻦ« و«ﻋﺬﻳﺐ«‪ .‬أﻣﺎ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﲔ ﻓﺈن أرﺑﺎﺣﻪ ﻟﻦ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﻊ ‪ ٤‬ﺷﺮﻛﺎت ﺗﺄﻣﲔ ﻣﻦ‬

‫‪6‬‬

‫إﺻﺪار أي وﺛﻴﻘﺔ ﺗﺄﻣﲔ ﻣﺮﻛﺒﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺑﻮﻟﻴﺼﺔ اﻟﺘﺄﻣﲔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒ اﻟﻔ=ة اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ .‬وﻳﺮى‬ ‫اﳋﺒ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﺎ¦ ﺑﺎﻋﺠﺎﺟﺔ‪ ،‬أن ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺒ=وﻛﻴﻤﺎوﻳﺔ ﺳﻴﺴﺠﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﳑﻴﺰة ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑﺒﻘﻴﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪ ،‬ﻋﻄﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻣﻨﻬﺎ اﺗﻔﺎق‬ ‫دول أوﺑﻚ ﻋﻠﻰ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺨﻔﺾ إﻧﺘﺎج اﻟﻨﻔﻂ‪ ،‬وﺗﺄﺟﻴﻞ‬ ‫رﻓــﻊ اﻟــﺪﻋــﻢ ﻋــﻦ ﻣ ــﺎدة اﻟﻠﻘﻴﻢ ‪D‬ﻋ ـﻄــﺎء ﺷــﺮﻛــﺎت اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﺗﺮﺗﻴﺐ أوﺿﺎﻋﻬﺎ واﻟﺘﺄﻗﻠﻢ ﻋﻠﻰ اﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫اﳌﺘﻮﻗﻊ ﻟﻠﻜﻠﻔﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻠﻴﺔ اﻟﻔ=ة اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ .‬وأﺿﺎف‪:‬‬ ‫ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ ﻗﻄﺎﻋﺎت ا‪H‬ﺳﻤﻨﺖ واﻟﺘﺠﺰﺋﺔ واﻟﺘﺸﻴﻴﺪ واﻟﺒﻨﺎء‬ ‫واﻻﺗﺼﺎﻻت ﲢﻘﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺳﻠﺒﻴﺔ أو أرﺑﺎح أﻗﻞ ‬ ‫أﺣﺴﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ‪ .‬أﻣﺎ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺄﻣﲔ ﻓﻠﻦ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﻛﺜ ا ﺑﺈﻳﻘﺎف‬ ‫‪ ٤‬ﺷــﺮﻛــﺎت ﻣــﻦ إﺻ ــﺪار وﺛــﺎﺋــﻖ ﺟــﺪﻳــﺪة ﻟﻠﻤﺮﻛﺒﺎت‪H ،‬ن‬ ‫ا‪D‬ﻳﻘﺎف ﻛﺎن ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻧﻮﻓﻤ وﺑﺪاﻳﺔ دﻳﺴﻤ ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﻣﺪة ﻗﺼ ة‪ .‬و ﺳﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ‪ ،‬ﺗﻮﻗﻌﺖ »اﻟﺒﻼد اﳌﺎﻟﻴﺔ«‬ ‫أن ﲢﻘﻖ »ﺳﺎﺑﻚ« أرﺑﺎﺣﺎ ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ٥٫٣٧‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺮاﺑﻊ‪ ،‬ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﻗﺪره ‪ ٧٥‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻮﻗﻌﺖ أن ﺗﺮﺗﻔﻊ أرﺑﺎح »اﻟﺮاﺟﺤﻲ« ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ . ٧‬‬ ‫ﺣﲔ ﺗﻮﻗﻌﺖ »ا‪H‬ﻫﻠﻲ ﻛﺎﺑﻴﺘﺎل« أن ﲢﻘﻖ »ﺳﺎﺑﻚ« أرﺑﺎﺣﺎ‬ ‫ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ٥٣٣٥‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳــﺎل ﺧﻼل اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺮاﺑﻊ ‪،٢٠١٦‬‬ ‫ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﻗﺪره ‪ . ٧٣٫٥‬أﻣﺎ »اﻟﺮاﺟﺤﻲ اﳌﺎﻟﻴﺔ« ﻓﺘﻮﻗﻌﺖ‬ ‫أن ﲢﻘﻖ »ﺳــﺎﺑــﻚ« أرﺑــﺎﺣــﺎ ﻗــﺪرﻫــﺎ ‪ ٤٫٧٩‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳــﺎل‪،‬‬ ‫ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺘﻪ ‪. ٢٤‬‬

‫‪yasinajefri@gmail.com‬‬

‫ﻫﻞ ﻧﺮﻳﺪ ﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫‪ ٢٠٣٠‬أن ﺗﻨﺠﺢ؟!‬ ‫ـﺎس ﻟ ـﻨ ـﺠــﺎح أيﱢ إﺳــ=اﺗ ـﻴ ـﺠ ـ ﱠﻴــﺔ‬ ‫اﶈـ ـ ــﻮ ُر ا‪H‬ﺳ ـ ـ ـ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ رأس‬ ‫اﻗـﺘـﺼــﺎد ﱠﻳــﺔ‪ ،‬ﻫــﻮ ا‪D‬ﻧ ـﺴــﺎن‪ ،‬أو ﻣــﺎ‬ ‫اﳌــﺎل اﻟﺒﺸﺮيّ ‪ ،‬واﻟــﺬي ﻳﺒﺪو أ ﱠﻧــﻪ ﻣﻬﻤ ٌﻞ ﺗﺨﻄﻴﻄﻨﺎ‬ ‫وﺗـﻄـﻠ‪À‬ـﻌـﻨــﺎ‪ ،‬وﻛــﺄ ﱠﻧــﻪ ‪-‬ﻛـﻤــﺎ ﻳـﻘــﻮل اﳋـ ــ اء‪ -‬ﻣﻌﻄﻰ ﻻ‬ ‫ﳝﻜﻦ إﺣﺪاث أيﱢ ﺗﻐﻴ ﻓﻴﻪ‪ ،‬وأﻋﺘﻘ ُﺪ أنﱠ ﳒﺎح اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤ ُﺪ ﺑﺼﻮرة أﺳﺎﺳﻴﱠﺔ وﺣﻴﻮﻳﱠﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎم ا‪D‬ﻧﺴﺎن‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫وﺷﺮﻳﻚ‬ ‫ﺷﺮﻳﻚ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬِ ‪،‬‬ ‫اﻟﺴﻌﻮديﱢ ﺑــﺪوره‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬وﻫــﻮ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪ ا‪H‬ول ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ .‬وﻟﻮ‬ ‫ ‬ ‫ِ‬ ‫ﻧﻈﺮﻧﺎ ﻟﻠﻌﺎ¦ ﻟﻮﺟﺪﻧﺎ أنﱠ ا‪D‬ﻧﺴﺎن ﻫﻮ ا‪H‬ﺳﺎس‪ ،‬ﺳﻮاء‬ ‫ اﻟﺸﺮق‪ :‬ﻛﺎﻟﺼﲔ‪ ،‬وﺗﺎﻳﻮان‪ ،‬وﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة‪ ،‬وﻛﻮرﻳﺎ‬ ‫اﳉﻨﻮﺑﻴﱠﺔ‪ ،‬واﻟﻬﻨﺪ‪ ،‬أو اﻟـﻐــﺮب‪ :‬ﻛ=ﻛﻴﺎ‪ ،‬وأورﺑــﺎ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﱠﺔ‪ ،‬واﻟــ ازﻳــﻞ‪ .‬وﻟﻮ ﺳﺄﻟﻨﺎ أﻧﻔﺴﻨﺎ‪ ،‬وﻋﻠﻰ أي‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﺮار‪ :‬ﻛﻴﻒ ُﻧﻔﻌﱢﻞ دور ا‪D‬ﻧﺴﺎن اﻟﺴﻌﻮديّ‬ ‫ﻟ ُﻨﺤ ﱢﻘﻖ أﻫﺪاف اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺮؤﻳﺔ؟ ﻟﻜﺎﻧﺖ ا‪D‬ﺟﺎﺑﺔ ﺗﻜﻤﻦُ‬ ‫ أنْ ﻳﺘ ﱠﻢ إﺣــﺪاث اﻟﺘﻐﻴ ا‪D‬ﻧـﺴــﺎن اﻟﺴﻌﻮديﱢ ‪،‬‬ ‫وﻫ ــﻮ اﳌـﻬـ ﱠﻤــﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ ﻟـﻴـﻜــﻮن ﻓ ـ ﱠﻌــﺎ ًﻻ اﳌـﻤــﺎرﺳــﺔ‪،‬‬ ‫وإﺣ ـ ــﺪاث ا‪H‬ﺛـ ــﺮ اﳌ ـﻄ ـﻠــﻮب‪ .‬ﻓــﺎ‪D‬ﻧ ـﺴــﺎنُ ﻫــﻮ اﳌ ـﺼــﺪ ُر‬ ‫ا‪H‬ﺳﺎس ﻟﻘﻴﺎم ﻧﺸﺎط اﳌﻨﺸﺂت اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﺼﻐ ة‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫وﻫ ــﻮ اﳌــﺒ ــﺎدر‪ ،‬وﺣ ـ ﱠﺘــﻰ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ دﻓ ــﻊ ﻫ ــﺬا اﻟـﺘــﻮﺟ‪ À‬ــﻪ‪،‬‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺑُﻌﺪان أﺳﺎﺳﺎن ‪ -‬ﻧﻈﺮي‪ -‬ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻧﻘﺎط‬ ‫اﻟﻘﺼﻮر اﳊﺎﻟﻴﱠﺔ ﻟﺪﻋﻢ وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﱠﺔ‬ ‫اﳌـﺘــﻮﺳـﻄــﺔ واﻟ ـﺼ ـﻐــ ة‪ ،‬ا‪H‬ول ﻳــﺮﺗـﻜــﺰ ﻋـﻠــﻰ أﺑـﻌــﺎد‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﱠﺔ ﲢﺘﺎج ﻣﻦ §ﺘﻠﻒ اﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺎت اﳌﺆﺛﺮة ‬ ‫اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ اﻟﺴﻌﻮدي أن ﺗﻌﺎﳉﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺬﻫﺐ ﺗﺄﺛ ﻫﺎ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﻋــﺎدات وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ ﻟﻴﺴﺖ ﺛﺎﺑﺘﺔ وراﺳـﺨــﺔ‪ ،‬و ﻏﺎﻟﺒﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴﺘﺤﺪﺛﺔ‪ ،‬واﻟﺒُﻌﺪ اﻟﺜﺎ‪ N‬ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺆﺳﱠ ﺴﺎت اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‬ ‫اﳌــﺪ‪ ،N‬وأﻗﺼﺪ ﺑﻬﺎ ﻫﻨﺎ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺘﻌﺎو‪ ،N‬واﻟــﺬي ﻻ‬ ‫ﺗﺰال ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ أﻏﻠﺒﻪ و ُﺗﻮﺟﱢ ﻬﻪ ﻓﺌ ٌﺔ أﻛﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺪﻫﺮ‪،‬‬ ‫وﻫﻤ‪À‬ﻬﺎ اﻋﺘﺒﺎر ﺳــﻮء اﻟﻨﻴﱠﺔ ﻫــﻮ ا‪H‬ﺳ ــﺎس‪ .‬ﻻ ﺷـ ﱠـﻚ أنﱠ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻗﻄﺎع اﳌﻨﺘﺠﺎت اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﺼﻐ ة ﻫﻮ ﻣَﻦ‬ ‫ﺳﻴﺪﻋﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻌﻮدي §ﺘﻠﻒ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‪،‬‬ ‫وﺳﻴﺪﻋﻢ اﺧﺘﻔﺎء اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ .‬وﻟﻜﻲ ﻳﺘﻢ ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟ‪ À‬ﻪ ﻻﺑ ﱠﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﺿﻤﺎن اﻟﺒُﻌﺪﻳﻦ ا‪H‬ﺳﺎﺳﲔ‪» :‬اﳌﻤﺎرﺳﺔ‪ ،‬وﺗﻮﻓﺮ ﻣَﻦ‬ ‫ﻳﺪﻋﻢ اﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ« ﺣﺘﱠﻰ ﻧﺘﻮﻗﻊ اﻻﺳﺘﻤﺮارﻳﱠﺔ واﳌﺪاوﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻴﻪ ﻋﻨﺎﺻﺮه؛ ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻮة‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﶈﻠﻲ وﺣﺎﺟﺘﻪ ﻟﻮﺟﻮد ﻗﻄﺎع ﻗــﻮي ﻳُﻘﺪﱢم‬ ‫اﳋﺪﻣﺎت واﳌﻨﺘﺠﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‬ ‫ﻋﺮﻳﻀﺔ‪ ،‬وا‪D‬ﺣﻼل اﻟﺬي ﻧﺤﺘﺎﺟﻪ ﻫﻮ ﻣﻠﻜﻴﱠﺔ وﳑﺎرﺳﺔ‬ ‫ﻣﻦ ِﻗﺒَﻞ اﳌﻮاﻃﻦ‪ ،‬ودﻋﻢ واﺳﺘﻤﺮارﻳﱠﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻐﻴ ‬ ‫ اﻟﺴﻠﻮك واﳌﻤﺎرﺳﺔ‪ ،‬وﺗﻮﻓﺮ ﻧﻈﺎم ﺗﻌﺎو‪ N‬ﻳﺪﻋﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺮارﻳﱠﺔ واﳌﺪاوﻣﺔ‪ .‬اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻣﻦ أﻛ‪ i‬اﻟﺸﻌﻮب اﻧﺸﻐﺎ ًﻻ ﺑﺎﻟﻌﺎ¦‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﺪور ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻌﺎﳉﺔ ﻧﻘﺎط اﻟﻨﻘﺺ ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﻳﺘﻌﺎﻣﻰ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫وﻛﺄ ﱠﻧﻬﺎ ﺛﻮاﺑﺖ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻐﻴ ﻫﺎ‪ .‬وﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﺘﺎ©‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻘﻮة ﺧﺎرﺟﺔ ﻋﻨﻪ ﺗﻘﻮم ﺑﺎﳌﻄﻠﻮب‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺘﻐﻴ ‬ ‫اﳉ ــﺬري واﳌـﻬــﻢ اﻟﺴﻠﻮك‪ .‬ﻛﻤﺎ أنﱠ اﲡــﺎه اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﳌﺆﺳﱠ ﺴﺎت ﻳُﺤﺪث اﳌﻄﻠﻮب‪ ..‬وا¯ ﻣﻦ وراء‬ ‫اﻟﻘﺼﺪ‪.‬‬ ‫ ‪ 1 9 >? ( ) @9 $ / 'A SMS .% B.% =A C "9 BD <4‬‬ ‫?> ‪(Zain) E(Mobily) * E(Stc) * F G . H‬‬

‫ﻣﻌﻮﻗﺎت ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ..‬واﻟﺴﻌﻮدﻳﻮن ﻳﺴﺘﺤﻮذون ﻋﻠﻰ ‪ %٣٠‬ﻣﻦ ﺣﺠﻮزات دﺑﻲ‬

‫‪G - I t J‬‬

‫اﺗﻔﻖ ﻣﺘﺨﺼﺼﻮن ﻋﻠﻰ أن ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻳﻮاﺟﻪ ‪ ٦‬ﻣﻌﻮﻗﺎت‬ ‫ﻫـ ــﻲ‪ :‬ﻋـ ــﺪم ﺗ ــﻮﻓ ــﺮ اﻟ ـﺴ ـﻜــﻦ وارﺗـ ـﻔ ــﺎع‬ ‫ا‪H‬ﺳـﻌــﺎر‪ ،‬ﻧﻈﺮًا ﻟﻘﻠﺔ اﻟﻐﺮف اﻟﻔﻨﺪﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻠﺒﻲ ا‪D‬ﻗﺒﺎل اﳌﺘﻨﺎﻣﻲ‪ ،‬ﺑﺎ‪D‬ﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إ‪ Z‬ﻋﺪم ﺗﻮﻓ رﺣﻼت إﺿﺎﻓﻴﺔ ﳌﻮاﻛﺒﺔ‬ ‫ﺣﺠﻢ اﻟﻄﻠﺐ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻋﺪم ﺻﻼﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻄ ــﺮق اﻟ ــ ﻳ ــﺔ‪ ،‬إ‪ Z‬ﺟــﺎﻧــﺐ ارﺗ ـﻔــﺎع‬ ‫أﺳـﻌــﺎر وﺳــﺎﺋــﻞ اﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬وﻋــﺪم اﻛﺘﻤﺎل‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻘﻄﺎرات‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﳋ ــ اء إ‪ Z‬أن اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻌ ــﻮدي ﻳ ـﺘ ـﺠــﻪ إ‪ Z‬دﺑـ ــﻲ ﻧ ـﻈ ـﺮًا‬ ‫ﻻﻧﺨﻔﺎض ا‪H‬ﺳﻌﺎر وﺟــﻮدة اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫وﺗﻮاﻓﺮ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬ﻻﻓﺘﲔ إ‪ Z‬أن‬ ‫اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﲔ ﻳـﺴـﺘـﺤــﻮذون ﻋـﻠــﻰ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ ٣٠‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎ© ﺣﺠﻮزات اﳌﻨﺘﺠﻌﺎت‬ ‫ دﺑ ـ ــﻲ‪ ،‬ﺑ ــﺈﺟــﻤ ــﺎ© ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن ﺳــﺎﺋــﺢ‬ ‫ﺳﻨﻮﻳًﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ‪¢‬ﻤﺪ آل ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﱘ‪ ،‬ﻋﻀﻮ‬ ‫ﳉ ـﻨــﺔ ا‪D‬ﻋـ ـ ــﻼم اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺣــﻲ ﲟﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟـﻐــﺮف‪ :‬إن ﻗﻄﺎع اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬

‫ﻳﻮاﺟﻪ ﻋــﺪة ﻣﻌﻮﻗﺎت ﻣﻨﻬﺎ ﻋــﺪم ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫اﻟﺴﻜﻦ وارﺗـﻔــﺎع ا‪H‬ﺳـﻌــﺎر‪ ،‬ﻧﻈﺮًا ﻟﻘﻠﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮف اﻟﻔﻨﺪﻗﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻠﺒﻲ ا‪D‬ﻗﺒﺎل‬ ‫اﳌـﺘـﻨــﺎﻣــﻲ‪ ،‬ﺑــﺎ‪D‬ﺿــﺎﻓــﺔ إ‪ Z‬ﻋ ــﺪم ﲤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﻞ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺨﻄﻮط اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗــﻮﻓــ رﺣ ــﻼت إﺿــﺎﻓ ـﻴــﺔ ﳌﻮاﻛﺒﺔ‬ ‫ﺣﺠﻢ اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻬﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ .‬وأﺿــﺎف‪ :‬إن اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺗﻌﺘﺰم‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻧﺤﻮ ‪ ١٤٠‬ﻓﻨﺪﻗﺎ ﺧﻼل اﻟﻌﺎﻣﲔ‬ ‫اﳌ ـﻘ ـﺒ ـﻠــﲔ‪ ،‬ﻣـ ـﺸ ــ ا إ‪ Z‬أن اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ﻳﺤﺘﺎج إ‪ Z‬ﺗﻮاﻓﺮ اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫وﺗ ـﻌــﺪد اﻟــﻮﺟـﻬــﺎت وإﻗــﺎﻣــﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﳉ ــﺎذﺑ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺴ ـﻴــﺎح‪ ،‬ﻓ ـﻀ ـ ًﻠﺎ ﻋ ــﻦ ﺗــﻮﻓــﺮ‬ ‫رﺣﻼت ﺟﻮﻳﺔ وﺷﺒﻜﺔ ﻣﻦ اﳌﻮاﺻﻼت‬ ‫ﻛﺎﻟﻘﻄﺎرات‪.‬وأﺷﺎر آل ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﱘ إ‪Z‬‬ ‫أن اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ ﻳﺴﺘﺤﻮذون ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ ٣٠‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎ© ﺣﺠﻮزات اﳌﻨﺘﺠﻌﺎت‬ ‫ دﺑـ ــﻲ‪ ،‬ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻳ ـﻘــﺪر ﻋ ــﺪدﻫ ــﻢ ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫ﻣـﻠـﻴــﻮن ﺳــﺎﺋــﺢ ﺳ ـﻨــﻮ ًﻳــﺎ‪ ،‬ﻣــﻮﺿــﺤً ــﺎ أن‬ ‫دﺑﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺘﻌﺪد ﻗﻄﺎﻋﺎت ا‪D‬ﻳﻮاء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎدق واﻟﺸﻘﻖ اﻟﻔﻨﺪﻗﻴﺔ واﳌﻨﺘﺠﻌﺎت‬ ‫ﺑﺄﺳﻌﺎر ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ﻣﺜﻴﻼﺗﻬﺎ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ًا إ‪ Z‬أن ﻣﺘﻮﺳﻂ أﺳﻌﺎر ا‪D‬ﻗﺎﻣﺔ‬

‫ ﺟﺪة ﺗﺒﻠﻎ أﻟﻒ رﻳﺎل ﻟﻔﻨﺎدق اﳋﻤﺲ‬ ‫ﳒ ــﻮم‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺼﻞ ﺳﻌﺮﻫﺎ دﺑﻲ‬ ‫‪ ٧٠٠‬رﻳﺎل‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺒﻠﻎ أﺳﻌﺎر اﻟﻔﻨﺎدق ‪٤‬‬ ‫ﳒﻮم ﺟﺪة ‪ ٧٠٠‬رﻳــﺎل ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺒﻠﻎ‬

‫ دﺑــﻲ ‪ ٤٠٠‬رﻳ ــﺎل ﻓـﻘــﻂ‪ .‬وأﺿ ــﺎف‪:‬‬ ‫إن ﲡــﺎر اﻟﻔﻨﺎدق واﻟﺸﻘﻖ اﳌﻔﺮوﺷﺔ‬ ‫ﻳﺮﻓﻌﻮن ا‪H‬ﺳ ـﻌــﺎر‪ ،‬رﻏــﻢ ﺣــﺮص ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺪم زﻳﺎدة ﺳﻌﺮ ا‪D‬ﻗﺎﻣﺔ‬

‫وﻗـ ــﺎل ﻣــﺪﻳــﺮ ﻋ ــﺎم ﺑ ــﺮج »ﺟ ـﻴــﻪ اﻳــﻪ‬ ‫ﺷﺎﻃﺊ اﻟﻮاﺣﺔ« ﺑﺪﺑﻲ‪ ،‬ﻳﺎﺳﺮ ﻣﻨﺼﻮر‪:‬‬ ‫إن أﻛ‪ i‬اﳌﻮاﺳﻢ إﻗﺒﺎﻻ ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ‬ ‫ﻫﻲ ا‪D‬ﺟــﺎزات اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ و«اﻟﻮﻳﻚ إﻧﺪ«‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬ﻣـﺸـ ًا إ‪ Z‬أن ﻧﺴﺒﺔ إﻗﺒﺎل‬ ‫اﳋﻠﻴﺠﻴﲔ ﺗﻘﺪر ﺑﻨﺤﻮ ‪ ، ٧٠‬ﻳﺴﺘﺤﻮذ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺼﻴﺐ ا‪H‬ﻛ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل اﶈﻠﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﺳــﺎ¦ ﺑﺎﻋﺠﺎﺟﺔ‪ :‬إن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﺎﺋﺤﲔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ دﺑــﻲ ارﺗﻔﻌﺖ ‪ ٧٫٥‬‬ ‫ ‪ ،٢٠١٥‬ﻣ ـﺸ ـ ًا إ‪ Z‬أن ﻣﻘﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﻦ‬ ‫اﳉـ ـﻴ ــﺪ وﺟـ ـ ــﻮدة اﳋـ ــﺪﻣـ ــﺎت وﺗــﻮﻓــﺮ‬ ‫وﺳــﺎﺋــﻞ اﻟ ـﻨ ـﻘــﻞ‪ .‬وأﺿـ ــﺎف أن اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺗـ ــﻮاﺟـ ــﻪ ﻋ ـ ــﺪة ﺻـ ـﻌ ــﻮﺑ ــﺎت ﺟ ــﺬب‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺤﲔ ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ ارﺗﻔﺎع ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ وﻣﺸﻜﻠﺔ ﺣﺠﻮزات اﻟﻄ ان‪،‬‬ ‫وﺧ ـﻄــﻮرة اﻟ ـﻄــﺮق اﻟــ ﻳــﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫ارﺗـﻔــﺎع وﺳــﺎﺋــﻞ اﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬وﻋــﺪم اﻛﺘﻤﺎل‬ ‫ﻋﻦ ‪ ٣٠‬ﻣﻦ اﻟﺴﻌﺮ اﻟـﻌــﺎدي‪ ،‬ﻣﺸ ًا ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻘﻄﺎرات‪ ،‬ﻣﺸ ًا إ‪ Z‬أن‬ ‫إ‪ Z‬أن ﺗﻄﻮر ﺳﻮق اﻟﻨﻘﻞ اﳉﻮي اﻟﻌﺎم ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ ﺳﻴﺴﻬﻢ ﺗﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ارﺗﻔﻊ إ‪ ١٣٩ Z‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل ‪،٢٠١٥‬‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑـ ‪ ٣٣‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل ‪.٢٠٠٥‬‬ ‫اﻟﺴﻮق‪.‬‬


‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺼﻮر‬

‫‪10‬‬

‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫ﺑﺎﺋﻌﺎت اﻟﻜﻮرﻧﻴﺶ‬

‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت‬

‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت ﺑﺎﳉﻤﻠﺔ ورﻗﺎﺑﺔ ﻏﺎﺋﺒﺔ‬ ‫‪ - I* " - g1‬‬

‫ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﺸﻬﺪ ﻛﻮرﻧﻴﺶ ﺟـﺪﱠة‪ ،‬واﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺪاﺋﻘﻬﺎ وﻣﺘﻨﺰﻫﺎﺗﻬﺎ ﺗﻄﻮﻳﺮًا‬ ‫ﺣـﻴــﺚ اﻟﺘﺠﻤﻴﻞ وﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ اﳌـ ـﺴ ــﺎرات‪ ،‬وإﻧ ـﺸــﺎء‬ ‫اﳌﻤﺎﺷﻲ‪ ،‬ﳒﺪ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ ﱢ‬ ‫ﻛﻞ ﺗﻠﻚ ا‪H‬ﻣﺎﻛﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻮﺿﻰ ﺗﺜ ﻫﺎ ﺑﺎﺋﻌﺎت §ﺎﻟﻔﺎت ‪H‬ﻧﻈﻤﺔ ا‪D‬ﻗﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻨﺴﻴﱠﺎت إﻓﺮﻳﻘﻴﱠﺔ وﻋﺮﺑﻴﱠﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻔ=ﺷﻦ اﻟـﻄــﺮﻗــﺎت‪ ،‬وﻳﻀﻴﱢﻘﻦ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﻨ ﱢﺰﻫﲔ‪،‬‬ ‫وﻳﺨﺎﻟﻔﻦ ﻛﺎﻓﺔ اﻻﺷ=اﻃﺎت اﻟﺼﺤﻴﱠﺔ واﻟﺒﻠﺪﻳﱠﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﺒﻌﻦ اﳌﺄﻛﻮﻻت وا‪H‬ﻟﻌﺎب اﻟﻨﺎرﻳﱠﺔ »اﻟﻄﺮاﻃﻴﻊ«‪،‬‬ ‫واﳌــﻼﺑــﺲ‪ ،‬وأﻟ ـﻌــﺎب ا‪H‬ﻃ ـﻔــﺎل ‪ª‬ﻬﻮﻟﺔ اﳌﺼﺪر‪،‬‬ ‫وﻳﻠﻮﱢ ﺛﻦ اﳌﻜﺎن ﺑﺎ‪H‬دﺧﻨﺔ واﻟــﺮواﺋــﺢ‪ ،‬وﻳﺆﺟﱢ ﺮن‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﺎت اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﱠﺔ ﻟﻠﺼﻐﺎر‪ ،‬دون ﺗﺮﺧﻴﺺ‪،‬‬ ‫ودون ﺗﺨﺼﻴﺺ أﻣﺎﻛﻦ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌ ﱢﺮﺿﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﻳﻌ ﱢﺮض اﳌﺎ ﱠرة ﻟﻠﺨﻄﺮ‪.‬‬ ‫وﻣــﻊ ﻛــﻞ ﺗﻠﻚ اﺨﻤﻟــﺎﻟـﻔــﺎت‪ ،‬ﻳـﺘـﺴــﺎءل اﳌﺘﻨﺰﻫﻮن‪،‬‬ ‫واﳌ ــﻮاﻃــﻨ ــﻮن وروﱠ اد اﻟ ـﻜــﻮرﻧ ـﻴــﺶ ﻋ ــﻦ اﳉـﻬــﺔ‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﺔ ﻟﻀﺒﻂ إﻳﻘﺎع اﻟﻔﻮﺿﻰ ﺗﻠﻚ ا‪H‬ﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﱠﺔ‪ :‬ﻫﻞ ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ‪ ،‬أم اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪ ،‬أم اﻟﺼﺤﺔ‪،‬‬ ‫أم اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪ ﱠﻳــﺔ‪ ،‬أم اﳉـ ـ ــﻮازات؟ وﳌـ ــﺎذا ﻻ ﺗﺸﻜﱠﻞ‬ ‫ﺣـﻤــﻼت ﱠ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺗـﻀـ ‪À‬ﻢ اﳉ ـﻬــﺎت اﳌـﺴــﺆوﻟــﺔ ﳌﻨﻊ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﺨﻤﻟﺎﻟﻔﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺑﺎﺗﺖ ﺗﺸﻮﱢ ه اﳌﻨﻈﺮ اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫وﺗﺆرﱢق اﳌﺘﻨ ﱢﺰﻫﲔ‪.‬‬ ‫ﻋﺪﺳﺔ »اﳌــﺪﻳـﻨــﺔ« ﲡــﻮﱠ ﻟــﺖ ﻋﻠﻰ ﻛﻮرﻧﻴﺶ ﺟ ـﺪﱠة‪،‬‬ ‫ورﺻﺪت ﻣﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﻫﺆﻻء اﻟﺒﺎﺋﻌﺎت ﻣﻦ أﻋﻤﺎل‬ ‫§ﺎﻟﻔﺔ‪.‬‬

‫ﺳﻴﺎرت‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟ‪m‬ﻳﺠﺎر‬

‫اﳊﺒﺶ‬ ‫وأدﺧﻨﺘﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻜﻮرﻧﻴﺶ‬

‫أﻃﻔﺎل‬ ‫ﻳﺒﻴﻌﻮن‬ ‫أﻟﻌﺎ ًﺑﺎ ﻧﺎرﻳﺔ‬

‫ﻟﻌﺐ ﻟ‪j‬ﻃﻔﺎل ‪E‬ﻬﻮﻟﺔ اﳌﺼﺪر‬ ‫ﻟﻌ‬

‫ﳑﺸﻰ اﻟﻔﻴﺤﺎء‬ ‫ﺑﺎﺋﻌﺔ ﻃﻌﺎم‬

‫ﺑﺴﻄﺎت اﻟﺸﺎي ﻋﻠﻰ ا‪%‬رﺻﻔﺔ‬

‫ﺑﺎﺋﻌﺔ‬ ‫ﻃﺮاﻃﻴﻊ‬


‫ﻗﻀﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت‬

‫‪9‬‬ ‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫ *‪ X ) ' ,‬‬

‫ــ‬ ‫ــ‬ ‫ﻮ‬ ‫س‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺸ‬ ‫ﻬ‬ ‫ﺮ‬ ‫ة‬ ‫و‬ ‫ﺣ‬ ‫ﺐ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻈ‬ ‫ﻬﻮر‬ ‫‪%& ' ( ) ) * & : "+ ,‬‬‫ ‪'/ 0 #2* &45 9‬‬ ‫ﻳــﺮى اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻲ واﳌﺴﺘﺸﺎر اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺴﻠﻢ اﻟﺴﻨﺎ‪ N‬أن وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫أو اﳌﻮاﻗﻊ ﺗﻌﺪ ﻫﻲ اﻟﺮاﻓﺪ اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪H‬ﻏﻠﺐ ﺷﺒﺎﺑﻨﺎ‬ ‫وﺑﻨﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬وﺑﺎﺗﺖ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﻨﻌﻄﻔﺎ ﺧﻄ ‪ Ä‬ﻧﻮﻋ ﻣﺎ‬ ‫ﳌــﺎ ﻟﻬﺎ ﻣــﻦ ﺗــﺄﺛــ ات ﻋﻠﻰ اﻟـﺸـﺒــﺎب واﻛﺘﺴﺎﺑﻬﻢ‬ ‫ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت ﺟﻌﻠﺘﻬﻢ ﻳﺨ=ﻗﻮن اﳊﻮاﺟﺰ اﳌﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﺰﻣﺎﻧﻴﺔ واﻟﻮﺻﻮل إ‪ Z‬ﻣﺎ ﻳﺮﻏﺒﻮن ﺑﻪ ‬ ‫ﺷﺘﻰ ﺑﻘﺎع ا‪H‬رض‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟﻮد ﻗﻮاﻧﲔ اﻟﺴﻨﺎ‪U‬‬ ‫وﻗﻮاﻋﺪ وآﻟﻴﺎت وﺗﻘﻨﻴﺎت ﻟﺘﺴﻴ ﺗﻠﻚ اﳌﻮاﻗﻊ‬ ‫ﳌﺎ ﻫﻮ ﻣﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ اﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ دﻳﻨﻲ‬ ‫وأﺧﻼﻗﻲ واﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻻ ﺷﻚ إن ﺗﻠﻚ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫)ﺗﻮﻳ=‪ ،‬ﻓﻴﺲ ﺑﻮك‪ ،‬ﺳﻨﺎب ﺷﺎت‪ ،‬ﻣﻨﺘﺪﻳﺎت‪ ،‬واﺗﺲ آب‪..‬‬ ‫وﻏ ﻫﺎ( ﺗﻌﺘ ﺳﻼﺣً ﺎ ذا ﺣﺪﻳﻦ إﻣﺎ ﺧ ‪ Ä‬ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎب‬ ‫واﻟﻔﺘﺎة أو ﺷﺮ‪ ،Ä‬ﻓﺎﻟﺒﻌﺾ ﻳﺮﻏﺐ ﲟﺰاوﻟﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺑــﺪاﻓــﻊ اﻻﺳﺘﻄﻼع و‪¢‬ﺒﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛــﻞ ﺷــﻲء ﺣﺘﻰ ﻳﺼﻞ‬ ‫ﳌﺮﺣﻠﺔ »ا‪D‬دﻣـ ــﺎن اﻻﻟ ـﻜــ=و‪ «N‬وﻫ ــﺬا ﻣــﺎ ﻧﺸﺎﻫﺪه اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺑﺎﺠﻤﻟﺘﻤﻊ داﺧﻞ أروﻗــﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت وا‪H‬ﻋﻤﺎل واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‬ ‫واﳉﻠﺴﺎت وﻏ ﻫﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ وﺻــﻞ ﺑﺎﻟﺒﻌﺾ اﻟﺘﻮاﺻﻞ وﻫﻮ‬ ‫ﻳﻘﻮد ﻣﺮﻛﺒﺘﻪ وﻳﻜﻮن ﺿﺤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻪ وﻋﻠﻰ ا ﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫واﻋ ـﺘــ ﻧـﺘــﺎج ﺗﻠﻚ اﻟـﺘـﺼــﺮﻓــﺎت ﻣــﻦ ﺑﻌﺾ ﺷﺒﺎﺑﻨﺎ ﻫــﻲ ﻣﺎ‬ ‫ﻳُﺸﺎﻫﺪوه ﻣﻦ ﻣﻘﺎﻃﻊ وﺻــﻮر ﺗﺼﻠﻬﻢ ﺑﲔ أﻳﺪﻳﻬﻢ دون ﻣﺮاﻗﺒﺔ أو‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﻴﻢ ا‪H‬ﺧﻼﻗﻴﺔ واﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻣﻦ أﻏﻠﻰ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎت‬ ‫اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪ ،‬واﻻﺑــﻦ ﻣﺘﻰ وﺟــﺪ اﻟﺜﻘﺔ واﻻﺳﺘﻤﺎع واﳊــﻮار ا‪ُH‬ﺳــﺮي ﺑﺠﻮ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﻲ ﻳﻨﻌﻢ ﺑﺎﻟﺸﻔﺎﻓﻴﻪ واﻟـﺼــﺮاﺣــﺔ واﻟــﻮﺿــﻮح ﻟــﻦ ﲡــﺪ ﻣﻨﻪ §ﺎﻟﻔﺔ او‬ ‫ﺳﻠﻮﻛﺎ ﻳﻐﻀﺐ ا‪H‬ب‪ ،‬ﻻﻧﻪ ﻳﻌﻠﻢ ﺑﺄن واﻟﺪه أﻋﻄﺎه اﳊﺮﻳﻪ اﳌﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺮاﺣﺔ‪،‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻨﻘﻴﺾ ا ﺧﺮ ﻣﻦ ا‪H‬ﺑﻨﺎء اﻟﺬﻳﻦ ¦ ﻳﺠﺪوا ﻗﻠﺒ ﻋﺎﻃﻔ وﻻ أﺑًﺎ ﺳﺎﻣﻌ ﻳُﻠﺒﻲ‬

‫ﻃﻠﺒﺎﺗﻬﻢ وﻳﺴﺘﻤﻊ ﻟﺸﻜﻮاﻫﻢ وﻳﻘﻒ ﺑﺠﻮارﻫﻢ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﲡﺪ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫واﺿﺤﺔ وﻓﺎﺿﺤﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺆﻻء ﻟ‪C‬ﺳﻒ ﻳﺮﻳﺪون اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻐﻀﺐ‬ ‫ا‪H‬ب ‪H‬ن اﳊــﻮار ﻏﺎﺋﺐ ﻋﻦ ﻣﻨﺰل ا‪ُH‬ﺳ ــﺮة‪ ،‬ﻓــﺎ‪H‬ب وﺿــﻊ ﺗﺮﺳﺎﻧﺘﻪ‬ ‫اﳋﺮﺳﺎﻧﻴﺔ وﺟﻌﻠﻬﺎ ﺣﺎﺟﺰ‪ Ä‬ﺑﻴﻨﻪ وﺑﲔ ﻓﻠﺬات ﻛﺒﺪه وﻻ ﻳﻌﻠﻢ ﻋﻨﻬﻢ‬ ‫ﺷﻴﺌﺎ وﺟﻌﻠﻬﻢ ﻳﻬﻴﻤﻮن وﻳﺘﺼﺮﻓﻮن ﻛﻴﻔﻤﺎ ﻳﺸﺎءون‪ ،‬وﺑﻬﺬا ﲡﺪ ا‪H‬ب‬ ‫ﻣﺸﻐﻮ ًﻻ ﺑﻌﻤﻠﻪ‪ ،‬وﲡﺎرﺗﻪ‪ ،‬وﺳﻔﺮه واﺳ=اﺣﺘﻪ‪ ،‬واﻻﺑﻦ ¦ ﻳﺠﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻮﺟﻬﻪ أو ﻳﻨﺼﺤﻪ أو ﻳﻬﺘﻢ ﺑﻪ وﻳﻜﻮن ﻓﺮﻳﺴﺔ ﺳﻬﻠﺔ ﻟﻠﺬﺋﺎب اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻨﺘﻈﺮه ﺧﺎرج اﳌﻨﺰل‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ اﻟﺴﻨﺎ‪ :N‬إن أﺑﻨﺎءﻧﺎ ﻣﻦ ﺣﻘﻬﻢ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺻﺪاﻗﺎت ﻣﻦ اﻓﺮاد‬ ‫ﲡﻤﻌﻬﻢ ﻣﻴﻮل ﻣﺸ=ﻛﺔ داﺧﻞ اﳊﻲ أو اﳌﺪرﺳﺔ أو اﳌﺴﺠﺪ أو اﻟﻨﺎدي وذﻟﻚ ﳌﺎ‬ ‫ﳝﻴﻞ ﻟﻪ ﻣﻦ اﻋﺘﻤﺎده ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ وﺗﻌﺰﻳﺰ داﺧﻠﻲ ﲡﺎﻫﻬﻢ‪ ،‬وﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻪ‬ ‫أﻧﻪ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻘﺪر رؤﻳﺘﻬﻢ ﻣﻊ ﺣﺮﺻﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر ا‪H‬ﺻﺪﻗﺎء اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﺠﻠﺴﻮن ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻌﻠﻤﻪ ﻣﺪى ﺳﻌﺎدﺗﻚ أﻳﻬﺎ ا‪H‬ب ﻟﻜﻮﻧﻪ ﺻﺎدﻗ ﺻﺮﻳﺤ ﻣﻌﻚ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺼﺪاﻗﺔ ﺑﲔ ا‪H‬ﺑﻨﺎء واﳌﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻄﻴﺒﺔ اﳌﻤﻴﺰة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻠﻘﻮﻧﻬﺎ اﻟﺒﻴﺖ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ا ﺑﺎء وا‪H‬ﻣﻬﺎت واﳌﻌﻠﻤﲔ ﺗﻌﺘ ﻋﺎﻣﻼ ﻣﻬﻤًﺎ ﻳﺮﻓﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮاﻫﻢ اﻟﻌﻘﻠﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﺟﻌﻠﻬﻢ ﻳﺸﻌﺮون ﺑﻘﻴﻤﺘﻬﻢ اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮﻧﻮا أﻣﻨﺎء‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن إﺷﺒﺎع رﻏﺒﺘﻬﻢ وﺣﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﳌﺎدﻳﺔ ﻳﺠﻌﻠﻬﻢ ﻻ ﻳﺸﻌﺮون‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد أي ﺗﺒﺎﻳﻦ داﺧﻞ ا‪H‬ﺳﺮة‪.‬‬ ‫وﻻ ﻧﻨﻜﺮ أن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت اﺠﻤﻟﺮﻣﺔ اﻟﺴﺎﻋﻴﺔ إ‪ Z‬ا‪D‬ﺛﺮاء اﻟﺴﺮﻳﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ وﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﳉــﻮءﻫــﻢ إ‪ Z‬أﺑﺸﻊ أﺳـﻠــﻮب ‬ ‫إﻳﻘﺎﻋﻬﻢ اﺨﻤﻟﺪرات وا‪D‬دﻣﺎن واﻟﺘﻮزﻳﻊ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﻢ وﻫﻨﺎك اﻳﻀﺎ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﺴﻴﺌﺔ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﻔﺤﻴﻂ واﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﻠﻴﻠﻴﺔ واﻟﺘﺴﻜﻊ ﺑﺎﻟﺸﻮارع‬ ‫واﺳﺘﺨﺪام ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺮذﻳﻠﺔ وﻗﻴﺎﻣﻬﻢ ﺑﺘﺼﺮﻓﺎت ﻃﺎﺋﺸﺔ وﻣﺘﻬﻮرة وﻫﺬه §ﺎﻟﻔﺎت‬ ‫ﺷﺮﻋﻴﺔ ﻳﻌﺎﻗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺪﻳﻦ واﻟﻨﻈﺎم وﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌ ﺣﻤﺎﻳﺔ ا‪H‬ﺑﻨﺎء واﻟﺒﻨﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﳌﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﺖ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺒﺎب ﻫﺪ ًﻓﺎ ﻟﻬﻢ ﻓﻤﺎ ُﻧﺸﺎﻫﺪه اﻟﻴﻮم ﻣﻦ‬ ‫ﲤﺴﻚ ا‪H‬ﺑﻨﺎء ﺑﺎ‪H‬ﺟﻬﺰة وﻻ ﻧﻌﻠﻢ ﻣﺎ ﺧﻠﻔﻬﺎ‪.‬‬

‫ ‪ ; ($ :' <$ $ = > +$‬‬ ‫‪?"+4" @= A5 B C D 05‬‬ ‫ﻳـ ــﺮى اﻟ ــﺪﻛــﺘ ــﻮر ‪¢‬ﻤﺪ‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻬـ ـﻠ ــﻲ‪ ،‬ﻣـ ــﺪﻳـ ــﺮ ﻣ ــﺮﻛ ــﺰ‬ ‫ا‪H‬ﺑـ ـ ـﺤ ـ ــﺎث واﻟـ ـ ــﺪراﺳـ ـ ــﺎت‬ ‫ا‪D‬ﺳـ ــﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺑــﺠ ــﺎﻣــﻌ ــﺔ أم‬ ‫اﻟﻘﺮى‪ ،‬ان ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪر ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺘﻴﺎت‬ ‫ﺗﻌﺪ أﻗﺒﺢ ﻣﻦ أن ﺗﺼﺪر ﻋﻦ‬ ‫ﺷﺎب‪H ،‬ﻧﻪ ﻣﻦ اﳌﺘﻌﺎرف ﻋﻦ د‪.‬اﻟﺴﻬﻠﻲ‬ ‫اﻟﻔﺘﺎة اﻟﺴ= واﳊـﻴــﺎء‪ ،‬وﻳﻌﺪ ذﻟــﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺰاﻳﺎﻫﺎ‪ ،‬وﻻ ﺷﻚ أن ﻫــﺬه اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﺴﻤﻌﻬﺎ ﺑﲔ وﻗﺖ وآﺧﺮ وﺗﺴﺠﻞ‬ ‫وﺗــﻮﺛــﻖ ﺑــﺎﻟـﺼــﻮت واﻟـ ـﺼ ــﻮرة‪ ،‬اذا ¦‬ ‫ﺗﻨﺎم‪،‬‬ ‫ﺗﻜﻦ ﻇــﺎﻫــﺮة ﺑــﻼدﻧــﺎ ﻓﻬﻲ ٍ‬ ‫وأﺻـﺒـﺤــﺖ ﺗﻄﻔﻮ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺴـﻄــﺢ‪H ،‬ﻧــﻪ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣــﻦ ﻳﺸﺠﻊ ﻳﺆﻳﺪ وﻳــﺮى أن ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻘﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﺷﻚ أن ذﻟــﻚ §ﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺮع وﻟﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا¯ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳ ـﻠــﻢ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﻗ ــﺎل ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗ ـﻌــﺎ‪:Z‬‬ ‫)وَ َﻗ ـ ْﺮنَ ﻓِﻲ ُﺑﻴُﻮ ِﺗﻜُﻦﱠ وَ َﻟﺎ َﺗ َﺒﺮﱠﺟْ ﻦَ َﺗ َﺒﺮ‪À‬جَ‬

‫‪11‬‬

‫اﻟْﺠَ ﺎﻫِ ِﻠﻴﱠﺔِ اﻟْﺄُو َﻟـ ‪Ê‬ـﻰ(‪ ،‬واﻟﻨﺒﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﺑﻴّﻦ‬ ‫ان ﻋﻔﺎف اﳌﺮأة ﺣﻴﺎﺋﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻼ ﺷ ــﻚ أن ﻫـ ــﺬه اﻻﻓ ـﻌ ــﺎل‬ ‫اﳌﺸﻴﻨﺔ وﺗﻮﺛﻴﻘﻬﺎ وﻧﺸﺮﻫﺎ‬ ‫ﻳ ـﻌــﺪ أﻣـ ــﺮا ﺧ ـﻄــ ا ﻳﺨﺸﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺴﺎن ﻣﻨﻪ أن ﻳﺨﺘﻢ‬ ‫ﺑﺨﺎﲤﺔ ﺳ ــﻮء‪ ،‬وأن ﳝﻮت‬ ‫ﻣﻦ ﻏ ﺗﻮﺑﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻗﻮل اﻟﺮﺳﻮل ﺻﻠﻰ‬ ‫ا¯ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪) :‬ﻛــﻞ أﻣﺘﻲ ﻣﻌﺎﻓﻰ إﻻ‬ ‫اﺠﻤﻟﺎﻫﺮﻳﻦ(‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻀﺎﻓﺮ‬ ‫اﳉﻬﻮد ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﳌﺴﺘﻮﻳﺎت؛ ﺑﻞ‬ ‫واﳋﻄﺒﺎء ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺎﺑﺮ‪ ،‬أن ﻳﺤﺬروا ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻨﺎﻣﻲ ﻫــﺬه اﻻﻓـﻌــﺎل‪ ،‬وﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺣﻤﻠﺔ ﻗﻮﻳﺔ ﺗﺮد ﻫﺬه اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻨﺸﻂ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻣﻦ وزارة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ووزارة اﻻﻋﻼم ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﺒﺢ‬ ‫ﺗـﻠــﻚ اﻟـﺴـﻠــﻮﻛـﻴــﺎت اﻟ ـﺼــﺎدﻣــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﻌﺪ‬ ‫ﺗﺸﻮﻳﻬًﺎ ﻟﻠﺒﻼدﻧﺎ و‪ª‬ﺘﻤﻌﻨﺎ اﶈﺎﻓﻆ‪.‬‬

‫‪% E 4" ) ,,$‬‬ ‫ " ‪'F 4 ?G‬‬

‫• &‪- ) 1 0 P 2‬‬ ‫• ‪ 2 -N( !E6 [ "C‬‬ ‫• ‪R R @ /‬‬ ‫• ‪c Q , U C 4‬‬ ‫• ‪ ND 6 Z C$4 Z‬‬ ‫• ‪!1 C 7 )Y (h‬‬ ‫• ‪a CY >f 6 ] O‬‬ ‫• ‪ 1DE 1 N C> 7 (h‬‬ ‫• " ‪ ) 6‬‬ ‫• ^"‪ 1 "C PL Z ] W‬‬ ‫• ) ‪- [ 1‬‬


‫ﻗﻀﻴﺔ‬

‫‪8‬‬ ‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت‬

‫ ‪ 9 * 4 XB‬‬

‫ﻓﺘﻴﺎت ﻳﺼﺎدﻣﻦ اجملﺘﻤﻊ ﺑﻬــــــ‬ ‫ ‪ - I X CF kI X % %6‬‬

‫ﻟﻠﻤﺠﺎﻫﺮة ﺑﺴﻠﻮﻛﻴﺎت ﺗﺼﺎدم اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪ ،‬إﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﺷﻌﻞ »ﺟﻨﻮن اﻟﺸﻬﺮة« اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻟﺪى ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻟﻠﻤﺠﺎﻫﺮ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬أو ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺼﺮﻓﺎت ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻳﺘﺤﺪﻳﻦ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺧﻼل ﺑﺚ ﻣﻘﺎﻃﻊﻊ ﺟﺮﻳﺌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫واﳌﻮﺿﺔ‪،‬‬ ‫أﻋﺮاف اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻣﺘﻌﻠﱢﻼت ‪-‬وﻓﻘًﺎ ‪a‬راء اﻟﻨﻔﺴﻴﲔ‪-‬‬ ‫ﺿﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴﺪ اﻟﻐﺮب‪ ،‬و ﺎﻛﺎة ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺮر‪ ،‬واﳌﻮﺿ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺮر‪،‬‬ ‫]‬ ‫ﻓﺘﻴﺎت‬ ‫ﻴﺎت ﻗﺪ ﻋﺎرﺿﻦ »اﻟﻔﻜﺮة«‪ ،‬راﻓﻀﺎت‬ ‫اﳌﺸﺎﻫ‪ ،g‬ﻛﻨﺠﻮم ا‪h‬ﻓﻼم‪ ،‬أو اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﻛﻛﻠﻴﺐ‪ ،‬وﻏ‪g‬ﻫﻢ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻓﺘﻴ‬ ‫رﻗﻌﺔ‬ ‫أﺳﺒﺎب‪،‬‬ ‫ﻮض إ‪ i‬ﺒ ب‬ ‫اﳌﺮﻓﻮض‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك ﺮ‬ ‫ﻌﺔ ﻫﺬا ﻮ‬ ‫اﻟﻔﺘﻴﺎت اﺗﱢﺴﺎعع ررﻗﻌ‬ ‫وﻋﺰت ﻴ‬ ‫وﻣﻮﺿﻮﻋً ﺎ‪ -‬و ﺰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻠﻮك ‪-‬ﺷﻜ ًﻼ و ﻮ ﻮ‬ ‫اﺠﻤﻟﺎﻫﺮة ﺑ ﻮ‬ ‫ﺠﻤﻟ ﺮ‬ ‫أﺑﺮزﻫﺎﺎ ﺎﻛﺎة‬ ‫اﳊﺮ ﱠﻳﺔﺔ‪ ،‬واﻟﺮﻏﺒﺔ اﺠﻤﻟﻨﻮﻧﺔ ‪ 4‬اﻻﺳﺘﻘﻼﻟ ﱠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻼت اﳊ‬ ‫ﺑﺨﺰﻋﺒﻼت‬ ‫واﻟﺘﻌﻌﻠ]ﻖ ﺨﺰ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺎت‪ ،‬اﻟﺘ‬ ‫وﺗﻘﻠﻴﺪ اﻟﻔﻨﺎﻧﺎت‬ ‫ﺎﻛﺎة ﺗﻘﻠ‬ ‫أ ز‬ ‫واﻟﺘﻤ ]ﻴﺰ‪ ،‬وﻓﻘﺪان اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎ‪h‬ﺳﺮة‪ ،‬أو اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫»اﳌﺪﻳﻨﺔ« ﻓﺘﺤﺖ ﻫﺬا اﳌﻠﻒ اﻟﺴﺎﺧﻦ‪،‬‬ ‫ﺧﻦ‪ ،‬ﻟﺘﻘﻒ ﻋﻠﻰ ا‪h‬ﺳﺒﺎب اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ وراء ﳉﻮء اﻟﺒﻌﺾ ﻟﺒﺚ ﻣﻘﺎﻃﻊ‬ ‫اﳉﺮأة وﻋﻦ اﻟﺪور اﳌﺪﻣﺮ اﻟﺬي ﺗﻘﻮم ﺑﻪ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ‪ -‬وﻓﻘﺎ ﳉﻤﻠﺔ ا‪a‬راء ‪ -‬ﻧﺎﻓﺬة‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﻬﺪم اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت‪.‬‬

‫ ‪B ,NO P Q % 2C I * :R ,‬‬ ‫ *‪% E M ) +/( H/‬‬ ‫ﻳﻘﻮل اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻲ اﻟﻨﻔﺴﻲ ﺧﺎﻟﺪ اﳊﺒﻴﺶ‪ :‬إنﱠ اﻟﻐﺮاﺋﺰ‪ ،‬أو اﻟﺪواﻓﻊ‬ ‫ﻻ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﻓﺮاغ‪ ،‬وإ ﱠﻧﻤﺎ ﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﻳُﺴﻤﱠﻰ ﻧﻔﺴ ّﻴًﺎ ﺑـ)اﳊﺎﺟﺔ( اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻓﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮد إ‪ Z‬اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺴﻠﻮﻛﻴﱠﺎت‪ ،‬ﺳﻮاء اﳌﺮﻏﻮﺑﺔ‪ ،‬أو ﻏ اﳌﺮﻏﻮﺑﺔ‪ .‬وﻗﺎل‪:‬‬ ‫إنﱠ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﳉــﺄن إ‪ Z‬ﻫــﺬا اﻟﺴﻠﻮك رﻏﺒ ًﺔ اﻟﺘﻤﻴ‪À‬ﺰ‪ ،‬ورﲟــﺎ ﻓﻘﺪاﻧﻬﻦﱠ‬ ‫اﻟﺜﻘﺔ ﺑــﺎ‪H‬ﺳــﺮة‪ ،‬أو ﺑﺎﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪ ،‬ورﲟــﺎ اﳊﺎﺟﺔ إ‪ Z‬أن ﺗﻜﻮن ﻟﻠﻔﺘﺎة ﻟﻬﺎ‬ ‫ذات ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻦ ا‪H‬ﺧﺮﻳﺎت‪ ،‬ﺳﻮاء ﻣﻦ أﺧﻮاﺗﻬﺎ‪ ،‬أو ﺻﺪﻳﻘﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ورﲟﺎ‬ ‫ﻟﻌﻘﺪة اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻨﻘﺺ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺮاه »أدﻟــﺮ« اﻟﺬي ﻋ ﱠﺮف ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻨﻘﺺ ‬ ‫ﻓﻘﺪان اﳊﻨﺎن واﻟﻌﻄﻒ ﻣﻦ ﻗِﺒﻞ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ا‪H‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺤ ﱢﻔﺰ اﻟﻔﺘﺎة إ‪Z‬‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ إﻛﻤﺎل اﻟﻨﻘﺺ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﱢ‬ ‫ﺑﺚ ﻣﺜﻞ ﺑﻌﺾ اﳌﻘﺎﻃﻊ اﺨﻤﻟ ﱢﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌ ﱢﺮي‪ ،‬أو اﺳﺘﻌﺮاض اﻟﻔﺘﺎة أﻣﺎم ا ﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬دون اﻛ=اث‪ ،‬ودون ﺣﻴﺎء‪.‬‬ ‫وأﻛﻤﻞ اﳊﺒﻴﺶ أنﱠ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻳﻌﺘﻘﺪن أﻧﻪ ﻣﻦ اﳋﻄﺄ أن ﺗﺘﺤﺠﱠ ﺐ ﻋﻦ‬ ‫ا ﺧﺮﻳﻦ ﻣﺎ داﻣﺖ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻫﺬا اﳉﻤﺎل‪.‬‬ ‫ ‪z 9 H@ {9‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﳝ ﱢﺜﻞ ﻧﺎﻓﺬ ًة اﺳﺘﺜﻤﺮﺗﻬﺎ‬ ‫وﻛﺸﻒ اﳊﺒﻴﺶ أنﱠ اﻟﺘﱠﻮاﺻﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻔﺘﻴﺎت اﳌﻨﺤﺮﻓﺎت ﻟﺴﻬﻮﻟﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺄﻗﻞ ﺟﻬﺪ‪ ،‬وأوﻓﺮ وﻗﺖ‪ ،‬ودون‬ ‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻣﺎدﻳﱠﺔ‪ ،‬ﻫﺬا ﺑﺨﻼف ﻛﻮﻧﻬﺎ ا‪H‬ﻛ‪ i‬اﻧﺘﺸﺎرًا‪ ،‬وا‪H‬ﺳﺮع وﺻﻮ ًﻻ إ‪Z‬‬ ‫أﻛ ﻋﺪد ﳑﻜﻦ ﻣﻦ اﳉﻤﻬﻮر‪ ،‬ﻛﻤﺎ أ ﱠﻧﻬﺎ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺎﻟﻈﻬﻮر واﻟﺸﻬﺮة‪،‬‬ ‫وﲢﻘﻴﻖ اﻟ ــﺬات ‪-‬وﻟ ــﻮ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻏــ اﻟ ـﺴــﻮﻳــﺔ‪ .-‬ﻛﻤﺎ أنﱠ اﻟـ ﱠﺘــﻮاﺻــﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻫﻮ ﺑﻮاﺑﺔ ﺗﺘﻴﺢ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻬﺆﻻء اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻣﻊ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻛﺴﺐ أﻛ‪i‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪة‪ ،‬ورﲟﺎ ﻳﺆدﱢي ذﻟﻚ إ‪ Z‬ﻛﺴﺐ اﳌﺎل ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﶈ ﱠﺮﻣﺔ‪ ..‬أو أﺿﺎف‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ‪ -‬أﺳﻔﻪ أنﱠ ﺑﻌﺾ ا‪H‬ﺳﺮ ﻳﻨﺼﺐ اﻫﺘﻤﺎﻣﻬﻢ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‪،‬‬‫وﺑﻨﺎﺗﻬﻢ ﺑﺘﻮﻓ ا‪H‬ﺷﻴﺎء اﳌﺎدﻳﱠﺔ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻟﻔﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻴﱠﺔ ﻛﺘﻮﻓ ‬ ‫ا‪H‬ﻛﻞ واﻟﺸﺮب واﳌﻠﺒﺲ‪ ،‬وﻏــ ه‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ا‪H‬ﺷﻴﺎء اﻟﻜﻤﺎﻟﻴﱠﺔ )اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﱠﺔ(‬ ‫ﻣﺜﻞ ا‪H‬ﻟﻌﺎب ا‪D‬ﻟﻜ=وﻧﻴﱠﺔ اﺨﻤﻟﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وا‪H‬ﺟﻬﺰة اﻟﺬﻛﻴﱠﺔ‪ ،‬وﺗﻮﻓ اﻟﻘﻨﻮات‬ ‫اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﱠﺔ اﳌﻨﻔﺘﺤﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺠﺎﻫﻠﲔ ا‪H‬ﻣﻮر ا‪H‬ﺧﺮى‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻟﻨﻔﺴﻴﱠﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﺑﻨﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬أو أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺷ ـﺪﱠد اﳊﺒﻴﺶ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﱠﺔ ﻟﻠﻔﺘﻴﺎت‪ ،‬وﺗﻨﺸﺌﺘﻬﻦﱠ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺪﱢﻳﻨﻴﱠﺔ‪ ،‬وﻏﺮس ا‪H‬ﺧﻼق‪ ،‬وﻋﺪم اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﳋﺎدﻣﺔ اﻟ=ﺑﻴﺔ‬ ‫ﺣﺘﱠﻰ ﻻ ﲤﻮت ﺷﺠﺮة اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﱠﺔ‪ ،‬وﺗﺨﺮج اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻏ ﻣﻜ=ﺛﺎت‬

‫ﲟﺎ ﻳﻘﻤﻦ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺳﻠﻮﻛﻴﱠﺎت ﺷــﺎ ﱠذة ﻋﻦ ‪ª‬ﺘﻤﻌﻨﺎ اﶈﺎﻓﻆ‪.‬‬ ‫وأﳌ ــﺢ اﳊﺒﻴﺶ إ‪ Z‬آﻓــﺔ اﻟﺘﺪﻟﻴﻞ اﻟــﺰاﺋــﺪ‪ ،‬أو اﳊﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺰاﺋﺪة‪ ،‬أو اﻟﻘﺴﻮة اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻓﻜ ‪À‬ﻞ ﻫﺬه ا‪H‬ﺷﻴﺎء ﺗﻘﺪﱢم‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﺘﺎ ًة ﻻ ﺗﺘﺤﻤﱠﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﱠﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﻀﻊ أيﱠ اﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﻟﻌﻮاﻗﺐ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﱠﺎت اﳋﺎﻃﺌﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أنﱠ اﻟﻘﺴﻮة ﺗﻮ ﱢﻟﺪ‬ ‫اﻟﻈﻠﻢ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎ© ﺗﺨﺮج اﻟﻔﺘﺎة ﻋﻦ اﳌﺄﻟﻮف ﻛــﺮدة ﻓﻌﻞ‬ ‫ﺳﻠﺒﻴﱠﺔ ﻟﻠﻮاﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎ ﻻ ﺗﺒﺎ© اﻟﻔﺘﺎة ﲟﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻠﻮﻛﻴﱠﺎت ﻏ ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪ R 2 A‬‬ ‫وﺗﺄﺳﱠ ﻒ اﳊﺒﻴﺶ ﻋﻠﻰ ﻓﻘﺪان ا‪H‬ﺳﺮة ﻟﻠﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﱠﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺻﺎر ا‪H‬ب ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ا‪H‬ﺳــﺮة‪ ،‬وﺗﺮﺑﻴﺔ ا‪H‬ﺑﻨﺎء‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺎﻻﻧﻀﻤﺎم إ‪ Z‬ﺷ ّﻠﺔ اﻻﺳ=اﺣﺔ‪ ،‬أو اﻟﺪﻳﻮاﻧﻴﱠﺔ‪،‬‬ ‫أو اﺨﻤﻟﻴﱠﻤﺎت اﻟﺪاﺋﻤﺔ‪ .‬ﻓﻬﻮ ﻣﺸﻐﻮل ﺑﺄﻣﻮر ﺗﺎﻓﻬﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﺗﻮﺟﻴﻪ أﺑﻨﺎﺋﻪ‪ ،‬أو ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟّ ﻬﻬﻢ‪ ،‬واﻻ ﱢﺗﻜﺎﻟﻴﱠﺔ واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ »اﳋﺎدﻣﺔ«‪،‬‬ ‫ﻓﺄﻏﻠﺐ وﻗﺘﻪ ﺧــﺎرج اﳌﻨﺰل‪ ،‬ﻻ ﻳﺠﻠﺲ ﻣﻊ أﺑﻨﺎﺋﻪ‪،‬‬ ‫أو ﺑﻨﺎﺗﻪ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎ© ﻳﻔﺘﻘﺪ اﳊــﻮار اﻟﻬﺎدف ﻣﻌﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻓﺠﻮة ﺑﲔ اﻟﻄﺮﻓﲔ‪ ..‬ا‪H‬م ﻣﺸﻐﻮﻟﺔ‬ ‫ﻫ ــﻲ ا‪H‬ﺧـ ـ ــﺮى ﺑ ـﺼــﺪﻳ ـﻘــﺎﺗ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻣ ــﻊ اﻟ ـﺴ ــﺎﺋ ــﻖ ‬ ‫ا‪H‬ﺳــﻮاق‪ ،‬أواﺠﻤﻟﻤﱠﻌﺎت‪ ،‬واﻟﻜﺎﻓﻴﻬﺎت‪ ،‬أو ﺑﺄﻋﻤﺎل‬ ‫أﺧﺮى ﻻ ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻬﺎ‪ ..‬وﺑﻌﻀﻬﻦﱠ ﻣﺸﻐﻮﻻتٌ ﲟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﱠﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬أو اﻟﺘﻨ ‪À‬ﻘﻞ ﻣﻦ ‪¢‬ﻄﺔ إ‪Z‬‬ ‫ﱢ‬ ‫‪¢‬ﻄﺔ ﻓﻀﺎﺋﻴﱠﺔ أﺧـ ــﺮى‪ ..‬ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻨﻬﻢ‪ ،‬وﻋــﺪم‬ ‫ﺳﺆاﻟﻬﻢ ﻋﻦ ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﺣﻘﻮﻗﻬﻢ‪ ،‬وﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﻮﻗﻮف ﻣﻌﻬﻢ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻼﺗﻬﻢ‪ ،‬واﻟﺒُﻌﺪ ﻋﻨﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﺑــﺬﻟــﻚ ﺗﻔﻘﺪ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﳊﻤﻴﻤﺔ ﺑــﲔ ا‪ H‬ﱠﻣ ـﻬــﺎت وﺑﻨﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺨﻠﻖ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ا‪H‬ﻣﻮر اﳌﻬﻤﱠﺔ‬ ‫ﺣﺎﺟ ًﺰا ﻋﻨﻬﻢ‪ ..‬ﻟﺬا ﻳﻔﺘﻘﺪ اﳊﻮار ﺑﻴﻨﻬﻢ ﱠ‬ ‫ﻟﺪى ا‪H‬ﺑﻨﺎء واﻟﺒﻨﺎت‪ ..‬وﺑﺎﺗﺖ ﺑﻌﺾ ا‪H‬ﺳﺮ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻐ ‬ ‫اﻟﻜﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﻣﻠﺔ اﳌﻨﺰل‪.‬‬ ‫رﻋﺎﻳﺔ ا‪H‬ﺑﻨﺎء‪ ،‬ﻣﺜ ًﻼ اﻻﻋﺘﻤﺎد ّ‬

‫‪&4H" '$ &" % $ I J5 : K K L‬‬ ‫ *‪% E M 2‬‬

‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬

‫أرﺟﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮ‪ N‬ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي أﺳﺒﺎب اﳉﺮأة‪ ،‬واﻟﻠﺠﻮء إ‪» Z‬اﳌﻘﺎﻃﻊ اﳉﺮﻳﺌﺔ« إ‪ Z‬ﺗﻔﻜﻚ ا‪H‬ﺳﺮة‪،‬‬ ‫وﺿﻌﻒ ا‪D‬ﳝﺎن‪ ،‬وﻏﻴﺎب اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺬاﺗﻴﱠﺔ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إ‪ Z‬أنﱠ اﳊﺮﻣﺎن ﻳﻮ ﱢﻟﺪ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﱠﺎت‪ ،‬وﺑﻌﺾ اﳊﺮص‬ ‫ﻳﻔﺎﻗﻢ اﳌﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬و اﳌﻘﺎﺑﻞ ﲡﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺘﻴﺎت ﺧﺎرج اﻟﺒﻴﺖ ﺑﻴﺌ ًﺔ ﺧﺼﺒ ًﺔ ﻟﻼﻧﺤﺮاف‪ .‬وﺷﺪﱠد اﻟﻐﺎﻣﺪى ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿﺮورة اﺳﺘﻌﺎدة اﳊﻮار ا‪H‬ﺳﺮي اﻟﻐﺎﺋﺐ‪ ،‬وﻋﺪم ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻣﺸﺎﻫ اﻟﻘﻨﻮات اﻟﻼﺋﻲ ﳝﺜﻠﻦ رﻛﻴﺰة ﻟﻼﻧﺤﺮاف‪،‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬ﻻ ﺑ ﱠﺪ ﻣﻦ ﺗﻌﺎون ا‪H‬ﺳﺮة‪ ،‬واﳌﺪرﺳﺔ‪ ،‬واﳌﺴﺠﺪ ﻋﻼج ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ :‬إن ﻏﻴﺎب رﻗﺎﺑﺔ اﻻﺳﺮة أو ﺗﺸﺘﺘﻬﺎ وﻗﻠﺔ اﻟﻮﻋﻲ ﻋﻨﺪ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺸﺒﺎﺑﺎت اﻻﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﺼﺎدﻣﺔ ﺗﻜﻮن ﺿﺪ اﻻﻋﺮاف واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﳌﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﺆدي ﺑﻬﻢ إ‪ Z‬ﻋﻘﻮﺑﺎت ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻣﻐﻠﻈﺔ ﺗﺼﻞ إ‪ Z‬اﻟﺴﺠﻦ ﻣﻦ ‪ ٣‬ﺷﻬﻮر وﻫﺬا اﳊﺪ اﻻدﻧﻰ وﺗﺰﻳﺪ ﻟﺘﺼﻞ‬ ‫إ‪ ٣ Z‬ﺳﻨﲔ و ﺣﺎل ﺗﻜﺮار ﻧﻔﺲ اﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﺸﺨﺺ ﻳﺘﺨﺬ اﻟﻘﺎﺿﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﳌﻐﻠﻈﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ‬ ‫ﺗﺘﻜﺮر ﻣﺜﻞ ﻫﺬة اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت‪.‬‬ ‫وﻋﻦ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﱠﺔ ا‪H‬ﻣﺮ ﻗﺎل اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ :‬إنﱠ اﻟﻔﻌﻞ ‪ ª‬ﱠﺮم ﺷﺮﻋً ﺎ وﻧﻈﺎﻣًﺎ وﻗﺎﻧﻮ ًﻧﺎ‪ ،‬ﻣﺆ ﱢﻛﺪًا أنﱠ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ ﻋﻦ اﻟﺴﺠﻦ ﻫﻲ اﳊﻞ‪.‬‬

‫‪'/ 0 : * ,‬‬‫ ‪S +H5 T J‬‬ ‫ ‪D L +‬‬

‫ﻳـﻘــﻮل اﻟ ـﻠــﻮاء اﻟــﺮﻛــﻦ أﺣـﻤــﺪ اﻟﻔﻴﻔﻲ‪ :‬إﻧــﻪ إذا ﺣــﺪﺛــﺖ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ اﻟﺼﺎدﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﺿﺪ أﻋﺮاف اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ اﻟﺬي‬ ‫ﻧﻌﻴﺸﻪ وﺧﺎدﺷﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎء و اﻻﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺼﺮف‬ ‫ا‪D‬ﺟﺮاﺋﻲ اﻻﻣﻨﻲ ﻣﻌﻬﺎ اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ اﳊﺎﻟﺔ واﻳﻘﺎﻓﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮر ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺟﻬﺎت اﻻﺧﺘﺼﺎص ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻢ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﺘﻌﻬﺪ وا‪D‬ﻗﺮار ﻛﺈﺟﺮاء أو©‬ ‫ﻻﺗﺨﺎذ ا‪D‬ﺟ ــﺮاءات اﻟﻼزﻣﺔ ﻣﻊ اﳊﺎﻟﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺪﻋﺎء و© أﻣﺮ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ اﳌﻘﺒﻮض ﻋﻠﻴﻪ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل ا‪D‬ﺟﺮاءات‪.‬‬

‫‪SU K */ & ( 5‬‬ ‫ ‪P ,$ % 2C‬‬ ‫وﻓ ــﺎء اﻟـﺴـﻌــﺪي ﻣـ ﱠ‬ ‫ـﻮﻇـﻔــﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ وزارة اﻟـﺸــﺆون‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﱠﺔ ورﻋﺎﻳﺔ ا‪H‬ﻳﺘﺎم‪ ،‬أﺑﺪت اﻧﺰﻋﺎﺟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻈﺎﻫﺮة‪،‬‬ ‫ـﺎﺻــﺔ‬ ‫وأرﺟ ـﻌــﺖ ا‪H‬ﻣ ــﺮ ﻟــﺮﻏـﺒــﺔ اﻟـﻔـﺘـﻴــﺎت ﺗﻘﻠﻴﺪ ا‪H‬ﺟــﺎﻧــﺐ ﺧـ ﱠ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺎت وﻣﻐﻨﻴﱢﺎت اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﻛﻠﻴﺐ‪ ،‬ﻣـﺸـﺪﱢد ًة ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة‬ ‫اﻻﻧﺘﺒﺎه إ‪ Z‬اﻟﺘﻔﻜ‪À‬ﻚ ا‪H‬ﺳ ــﺮي‪ ،‬وﺗﻔﻌﻴﻞ اﳊــﻮار واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﳉﻴﺪة‪ ،‬وإﺑﻌﺎد اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻋﻦ ﻋﺎ¦ اﳌﻮاﻗﻊ ا‪D‬ﻟﻜ=وﻧﻴﱠﺔ ﻣﻔﺠّ ﺮ‬ ‫اﻟﻐﺮاﺋﺰ واﻟﺮﻏﺒﺎت‪.‬‬ ‫وﺗــﺮى ﻏﺪﻳﺮ اﳊــﺮﺑــﻲ ﻃﺎﻟﺒﺔ ﺛــﺎﻧــﻮي أن ﳉــﻮء اﻟﻔﺘﺎة‬ ‫إ‪ Z‬اﳌﻘﺎﻃﻊ »اﳉﺮﻳﺌﺔ« وراءه ‪ -‬ﻧﻈﺮي‪ -‬ﺧﻠﻖ اﻟﺸﻬﺮة‪،‬‬ ‫واﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﻤﺘﻌﺔ اﳌﺰﻳﱠﻔﺔ‪ ،‬واﻟ=ﺑﻴﺔ ﺑﻴﺌﺔ رﻛﻴﻜﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗ‪À‬ﻌ ‪À‬ﺪ ﺛﺎ‪N‬‬ ‫إ‪ Z‬ﺧﻄﻮرة ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﱠﻮاﺻﻞ‬ ‫ّ‬ ‫أﻛ ﻣﺆ ﱢﺛﺮ ‪-‬ﺑﻌﺪ اﻟﺼﺪﻳﻘﺎت‪ -‬اﻧﺤﺮاف ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺘﻴﺎت‪.‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻛﻞ ﻫﺬا ﻣﻊ ﻋﺪم إﻏﻔﺎل اﻟﺘﻔﻜﻚ ا‪H‬ﺳﺮي اﻟﺬي ﳝﺜﻞ أﻫ ﱠﻢ ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﳋﻠﻖ ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺔ‪.‬‬


‫ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬

‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت‬

‫‪7‬‬ ‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫ﺳﻴﺎرات ﺧﺮﺑﺔ ‪ e‬أﺣﻴﺎء ﺟﻨﻮب ﻣﻜﺔ‬

‫ ‪ s # 6 4V ) 2* , J 2700 J :‬‬

‫اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺴﻴﺎرات اﳌﺴﺮوﻗﺔ ﺑﺄﺣﻴﺎء ﻣﻜﺔ و »اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت« ﻻ ﺗﺘﺠﺎوب ﻣﻊ اﻟﺒﻼﻏﺎت‬ ‫ ‪7C - (P X2> : &f‬‬ ‫‪ ~ DC+ & - ? H 204‬‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﻮن ﻳﺘﺤﺪﺛﻮن ﻟﻠﺰﻣﻴﻞ ‪q‬ﻤﺪ راﺑﻊ‬ ‫ ‪ R R - 2 J j ,‬‬ ‫‪] , % : g1‬‬

‫أﺑﺪى ﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﻮاﻃﻨﲔ اﺳﺘﻴﺎءﻫﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻧ ـﺘ ـﺸــﺎر اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎرات اﳋ ــﺮﺑ ــﺔ ‬ ‫أﺣﻴﺎء و§ﻄﻄﺎت ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﲟﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ‪ ،‬ﳑﺜﻠﺔ أﺣﻴﺎء أﺟﻴﺎد اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫واﳌـﺴـﻔـﻠــﺔ واﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰﻳــﺔ‪ ،‬ﻣﺘﺴﺎﺋﻠﲔ ﻋﻦ‬ ‫ﻏﻴﺎب دور ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ وإدارة اﳌﺮور ﻋﺪم‬ ‫اﻟﺘﺼﺪى ﻟﻬﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﲔ ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﺣﺪ ﳌﻌﺎﻧﺎة ﺳﻜﺎن ﺗﻠﻚ ا‪H‬ﺣﻴﺎء ﻣﻊ ﺗﻜﺪس‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎرات اﻟـﺘــﺎﻟـﻔــﺔ وإﻏــﻼﻗ ـﻬــﺎ ﻟﻠﻄﺮق‬ ‫وﲤ ــﺪدﻫ ــﺎ اﻟ ـﺴــﺎﺣــﺎت وﻣﻀﺎﻳﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﳊﺮﻛﺔ اﻟﺴ ‪ ،‬وﻟﻔﺘﻮا إ‪ Z‬أن ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﺎ اﻟﺒﻴﺸﻲ‬ ‫ﺑﺪون ﻟﻮﺣﺎت وﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﻠﻮﺣﺎت أﻣﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺮﻗﻢ وﺧﻠﻔﻴﺔ ﺑﺮﻗﻢ §ﺘﻠﻒ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﻮا‪ :‬إن ﻫﻨﺎك ﻋﺸﺮات اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫اﳌ ـﺴــﺮوﻗــﺔ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺗــ=ك داﺧ ــﻞ ا‪H‬ﺣـﻴــﺎء‬ ‫اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺳﺮﻗﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أﺷﺎر‬ ‫اﻟ ـﺒ ـﻌــﺾ إ‪ Z‬ﻋ ــﺪم ﲡـ ــﺎوب اﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺎت اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻣﻊ ﺑﻼﻏﺎﺗﻬﻢ ﺣﻮل ﺗﻠﻚ اﳌﺮﻛﺒﺎت‪.‬‬ ‫ ﺣــﲔ ﻧـﻔــﺖ ا‪H‬ﻣ ــﺎﻧ ــﺔ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪة ﻋـﻠــﻰ ﻟ ـﺴــﺎن ﻧﺎﻃﻘﻬﺎ‬ ‫ا‪D‬ﻋﻼﻣﻲ أﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﻠﺪﻳﺎﺗﻬﺎ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﺠﻮﻻت ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ا‪H‬ﺣﻴﺎء واﺨﻤﻟﻄﻄﺎت‪ ،‬وﺣﺼﺮ اﻟﻬﻴﺎﻛﻞ اﻟﺘﺎﻟﻔﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺘﻢ ﺳﺤﺒﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ إدارة ﻣﺮور اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﳌﻘﺪﺳﺔ‬ ‫واﳉﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‪.‬‬

‫ﺳﻴﺎرات ﻣﻬﺠﻮرة ‪ e‬أﺣﻴﺎء ‪p‬ﺘﻠﻔﺔ ﲟﻜﺔ‬

‫ ‪ Y d 6 % )& - 1 X2> I @ 0 &f : !1 Y‬‬ ‫ﻇﺎﻓﺮ اﻟﺒﻴﺸﻲ‪ ،‬ﻋﻤﺪة ﺣﻲ اﳉﻤﻴﺰة‪،‬‬ ‫ﻗـ ــﺎل‪ :‬إن ﻇ ــﺎﻫ ــﺮة اﻧ ـﺘ ـﺸــﺎر اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎرات‬ ‫اﳋــﺮﺑــﺔ اﳊ ــﻲ ﻟـﻬــﺎ ﺗـﺒـﻌــﺎت ﺳﻠﺒﻴﺔ‬ ‫وﺳـﺒـﺒــﺖ ﻣـﺸـﻜــﻼت أﻣـﻴـﻨــﺔ وﻣﻀﺎﻳﻘﺎت‬ ‫‪H‬ﻫــﻞ اﳊــﻲ واﻟـ ــﺰوار‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﺠﺪون‬ ‫أﻣﺎﻛﻦ ﻟﻮﻗﻮف ﺳﻴﺎراﺗﻬﻢ‪..‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟـﻌـﻤــﺪة إ‪ Z‬أﻧــﻪ وا‪H‬ﻫ ــﺎ©‬ ‫ﺧﺎﻃﺒﻮا أﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﳌﻘﺪﺳﺔ أﻛ‪i‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣــﺮة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ ﺗﻮﻗﻔﺖ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮﻋﻦ ﺳﺤﺐ اﻟﺴﻴﺎرات ﺑﺪﻋﻮى‬ ‫ﻛ‪i‬ﺗﻬﺎ ﻣﻜﺔ وأن اﻟﺴﺤﺐ ﻳﺘﻢ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺟﺪول ﻣﺴﺒﻖ‪.‬‬

‫وﺑ ـﻌــﺾ ا‪H‬ﺣ ـﻴ ــﺎء اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺗـﻘــﻒ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺳﻴﺎرات ﻣﻨﺬ أﻛ‪ i‬ﻣﻦ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﻨﺔ دون‬ ‫أن ﺗﺘﺨﺬ ا‪H‬ﻣــﺎﻧــﺔ أو اﳌ ــﺮور أي إﺟــﺮاء‬ ‫‪D‬زاﻟﺘﻬﺎ وﻫﻨﺎك ﺳﻴﺎرات ﺑــﺪون ﻟﻮﺣﺎت‬ ‫وﻻﻧ ـﻌــﺮف ﻣـﺼــﺪرﻫــﺎ وﺳـﺒــﺐ وﺟــﻮدﻫــﺎ‬ ‫داﺧ ـ ــﻞ اﳊـ ــﻲ وأﺻ ـﺤــﺎﺑ ـﻬــﺎ ‪ª‬ـﻬــﻮﻟــﻮن‬ ‫وﻧﺘﻤﻨﻲ أن ﻳ ـﻜــﻮن ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻄــﺮح ﺑــﺪاﻳــﺔ‬ ‫ﺟــﺪﻳــﺪة ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻈــﺎﻫــﺮة‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ ﺧﻄﺮًا ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻣﻦ وﺻﺤﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ أن ﺑـﻌــﺾ اﳊ ــﺎﻓ ــﻼت أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻣـ ــﺄوى ﳌـﺘـﻌــﺎﻃــﻲ اﳌ ـﺴ ـﻜــﺮات وﺿ ـﻌــﺎف‬ ‫اﻟﻨﻔﻮس‪.‬‬

‫&‪- J 7# "C d m‬‬

‫‪ )Y < H1" 0‬‬

‫وﻗ ـ ـ ــﺎل اﳌ ـ ــﻮاﻃ ـ ــﻦ ﻋـ ـ ــﻮض ‪ ¢‬ـﻤــﺪ‬ ‫وﻃــﺎﻟــﺐ ﻋـﺒــﺪا¯ اﻟـﻐــﺎﻣــﺪي أﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي‪ :‬ﻫﻨﺎك ﻣﻮاﻗﻊ ﺣﻲ اﻟﺮﺻﻴﻔﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﳌـﻘــﺪﺳــﺔ واﳌـ ــﺮور ﺑﺘﻔﻌﻴﻞ‬

‫دور ﳉﻨﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻧﺘﺸﺎراﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫اﳋ ــﺮﺑ ــﺔ واﻟ ـﻬ ـﻴــﺎﻛــﻞ داﺧـ ــﻞ ا‪H‬ﺣ ـﻴــﺎء‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ‪H‬ن اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﺑــﺰﻣــﻦ ﻣ ـﻌــﲔ‪ ،‬ﺑــﻞ ﻛــﻞ ﺷـﻬــﺮ ﳒﺪ‬ ‫ﻋ ـﺸــﺮات اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎرات اﺠﻤﻟـﻬــﻮﻟــﺔ ﺗﻘﻒ‬ ‫ أﻣ ــﺎﻛ ــﻦ داﺧـ ــﻞ اﳊـ ــﻲ‪ ،‬وأﺣ ـﻴــﺎ ًﻧــﺎ‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫وﻳ ــ=ﻛ ــﻮﻧـ ـﻬ ــﺎ أو ﺗـ ـﻜ ــﻮن اﻟــﺴــﻴ ــﺎرة‬ ‫ﻣ ـﺴــﺮوﻗــﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺎل إن ﻫـﻨــﺎك ﺳـﻴــﺎرات‬ ‫ﺑﺪون ﻟﻮﺣﺎت أﺣﻴﺎء ﻛﺜ ة ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺣﻲ اﻟﺮﺻﻴﻔﺔ واﻟﻜﻌﻜﻴﺔ واﻟﻌﻜﻴﺸﻴﺔ‬ ‫وأم اﳉــﻮد‪ ،‬ﻣـﺸــﺪدًا ﻋﻠﻰ أن اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج إ‪ Z‬وﻗﻔﺔ ﺟــﺎدة وﺗـﻌــﺎون ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﺑـﻀــﺮورة ا‪D‬ﺑ ــﻼغ ﻋــﻦ أي‬ ‫ﺳﻴﺎرة ﺗﻘﻒ أﻛ‪i‬ﻣﻦ ﺧﻤﺴﺔ أﻳﺎم دون‬ ‫ﲢﺮﻳﻜﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪D‬ﻋﻼﻣﻲ ‪H‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﳌﻘﺪﺳﺔ ﻋﺜﻤﺎن أﺑﻮﺑﻜﺮ ﻣــﺎ©‪ ،‬إن ا‪H‬ﻣــﺎﻧــﺔ وﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺎﺗﻬﺎ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﻪ ﺗﻘﻮم ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ اﻟﻠﺠﺎن اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﳉﻬﺎت ذات‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‪ ،‬وﻫﺬه اﻟﻠﺠﺎن ﺗﻘﻮم ﺑﺠﻮﻻت ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ا‪H‬ﺣﻴﺎء واﺨﻤﻟﻄﻄﺎت‪ ،‬وﺣﺼﺮ اﻟﻬﻴﺎﻛﻞ اﻟﺘﺎﻟﻔﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎرات اﳋﺮﺑﺔ وﻳﺘﻢ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻋﺒﺎرة )ﺗﺎﻟﻒ( ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺘﻢ رﻓﻌﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ إدارة ﻣﺮور اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﳌ ـﻘــﺪﺳــﺔ واﳉــﻬ ــﺎت اﺨﻤﻟ ـﺘ ـﺼــﺔ‪ ،‬ﺑـﻌــﺪ اﻧ ـﻘ ـﻀــﺎء اﳌﻬﻠﺔ‬ ‫اﶈـ ــﺪدة‪ ..‬ﻣﺸ ا إ‪ Z‬أن اﻟـﺴـﻴــﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ ﲢﺖ‬ ‫اﺧﺘﺼﺎص ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﻻ ﲢﻤﻞ ﻟﻮﺣﺎت ﻓﻘﻂ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﲢﻤﻞ ﻟﻮﺣﺎت ﻓﻬﻲ ﻣﻦ اﺧﺘﺼﺎص إدارة اﳌﺮور‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﺴﻴﺎرات واﻟﻬﻴﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﺮﻓﻌﻬﺎ وإزاﻟـﺘـﻬــﺎ ﺧــﻼل اﻟـﻌــﺎم اﳌـﻨـﺼــﺮم ‪ ١٤٣٧‬ﻧﺤﻮ‬ ‫)‪ (٢٧٠٠‬ﺳﻴﺎرة‪.‬‬

‫ ‪« C » / 1FNF )Y :‬‬ ‫ &‪ (2> , C &f "C‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أوﺿﺢ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻓﻮزي ا‪H‬ﻧﺼﺎري‪ ،‬اﻟﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ا‪D‬ﻋــﻼﻣــﻲ ‪D‬دارة ﻣــﺮور اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﳌﻘﺪﺳﺔ‪ ،‬أن ﻫﻨﺎﻟﻚ‬ ‫ﳉـﻨــﺔ ﻣـﻜــﻮﻧــﺔ ﻣــﻦ أﻣــﺎﻧــﺔ اﻟـﻌــﺎﺻـﻤــﺔ اﳌـﻘــﺪﺳــﺔ واﳌ ــﺮور‬ ‫وﺷﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﳌﻘﺪﺳﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﻌﻤﻞ ﺟﻮﻻت ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫وﺳﺤﺐ اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻔﺔ ﺑﻌﺪ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺗﺎﻟﻒ ﻋﻠﻰ اﳌﺮﻛﺒﺔ‬ ‫وإﻋﻄﺎء ﻣﺎﻟﻜﻬﺎ ﻣﺪة ﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ ﻳﻮﻣًﺎ ‪D‬زاﻟﺘﻬﺎ وﺑﻌﺪ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻔ=ة ﻳﺘﻢ ﺳﺤﺒﻬﺎ ﳊﺠﺰ ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺘﻌﻬﺪ‬ ‫ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ‪.‬‬

‫»اﺑﻦ ﻳﻌﻘﻮب« ﻳﺘﻄﻠﻊ ﻟﻠﺴﻔﻠﺘﺔ وأﻣﺎﻧﺔ ﻣﻜﺔ ﺗﻬﺪﺋﻪ ﺑﻤﺴﻜﻦ »اﻟﺠﺪوﻟﺔ«‬ ‫ ‪ R R /2 J j ,‬‬ ‫‪I , g : g1‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت ﻧﻬﺎرا‬

‫ﺣﻲ اﳍﻨﺪاوﻳﺔ ﻳﺨﺘﻨﻖ ﺑﺎﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫وﺷﺮﻃﺔ ﻣﻜﺔ‪ :‬ﺿﺒﻄﻨﺎ ‪١٨‬‬

‫ & ‪ R R - $%‬‬

‫أﻋﺮب أﻫﺎ© ﺣﻲ اﻟﻬﻨﺪاوﻳﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﳌﻘﺪﺳﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﺳﺘﻴﺎﺋﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴًﺎ داﺧﻞ ﺣﻴﻬﻢ وأﻣﺎم ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺠﻤﻌﻮن‬ ‫ﺑــﺪراﺟــﺎت ﻧــﺎرﻳــﺔ وﻳ ـﺜــ ون اﻟﺼﺨﺐ وﻳﻌﻴﻘﻮن‬ ‫ﺣــﺮﻛــﺔ اﳌـــﺮور‪ ،‬ﳑــﺎ أﺛ ــﺎر ﺣﻔﻴﻈﺔ ا‪H‬ﻫ ــﺎ© اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺎﻟﺸﻜﻮى إ‪ Z‬اﳉﻬﺎت اﳌﺴﺆوﻟﺔ ﻟﻠﻨﻈﺮ ‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﳌﺰﻋﺠﺔ‪ .‬وأوﺿﺢ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﺆاد اﻟ ﻛﺎﺗﻲ وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺸﺎﻓﻌﻲ وﻋﻠﻲ‬ ‫اﳉــﺎﺑــﺮي وﻣﺼﻠﺢ ﺻــﻼح وﻣﻌﺘﻮق اﳌـﻄــﺮ أن‬ ‫ﺣﻲ اﻟﻬﻨﺪاوﻳﺔ ‪¢‬ﺮوم ﻣﻦ اﳌﺪاﻫﻤﺎت واﳊﻤﻼت‬ ‫ا‪H‬ﻣـﻨـﻴــﺔ وﻣــﻦ ﺗﻨﻈﻴﻔﻪ ﻣــﻦ اﳉــﺮاﺋــﻢ واﺠﻤﻟــﺮﻣــﲔ‬ ‫واﳌﺘﺨﻠﻔﲔ إﻻ ﻧــﺎدر‪ ،Ä‬ﻻﺳﻴﻤﺎ أن اﳊﻲ ﻳﻌﺘ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﻘﺪﳝﺔ واﳌﻌﺮوﻓﺔ ﲟﻜﺔ وﺑﻬﺎ اﻛﺘﻈﺎظ‬ ‫ﻛﺒ ﻣــﻦ اﳌــﻮاﻃـﻨــﲔ واﳌﻘﻴﻤﲔ ﻋﻠﻰ ﺣــﺪ ﺳــﻮاء‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻧﻌﺎ‪ N‬اﳊــﻲ ﻣﻦ ‪ª‬ﻤﻮﻋﺎت ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻣﻦ ذوي اﻟﺒﺸﺮة اﻟﺴﻤﺮاء ﻳﺠﺘﻤﻌﻮن وﻳﺠﻠﺴﻮن‬ ‫أﻣــﺎم اﻟﻌﻤﺎﺋﺮ واﳌﻨﺎزل وﻳﺴﻬﺮون ﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﺻﻼة‬ ‫اﳌﻐﺮب ﺣﺘﻰ ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻔﺠﺮ ﲡﻤﻌﺎت ﻛﺒ ة‬ ‫وﺑﺄﻋﻤﺎر §ﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺮﺗﻔﻊ أﺻﻮاﺗﻬﻢ ﺑﺎ‪D‬زﻋﺎج‬ ‫وا‪H‬ﻟـ ـﻔ ــﺎظ اﻟ ـﻨــﺎﺑ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻳـﺠـﻠـﺴــﻮن ﻋـﻠــﻰ ﺳ ـﻴــﺎرات‬ ‫ا‪H‬ﻫ ـ ــﺎ©‪ ،‬وﻳـﺼـﻄـﺤـﺒــﻮن دراﺟ ـ ــﺎت ﻧ ــﺎرﻳ ــﺔ‪ ،‬ﳑﺎ‬ ‫ﻳﻌﻴﻖ ﺣﺮﻛﺔ اﳌﺎرة وا‪H‬ﺳﺮ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻼﺗﻲ‬ ‫ﻳﺘﻮﺟﺐ ﻋﻠﻴﻬﻦ اﳌﺮور ﺑﻴﻨﻬﻦ أو ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬ﳑﺎ‬ ‫ﻳﺴﺒﺐ ﻟﻬﻦ اﳊﺮج‪ ،‬وﻳﺸﻌﺮ اﻟﺴﻜﺎن ﺑﺎﻟﻀﻴﻖ ﻣﻦ‬ ‫وﺟﻮدﻫﻢ ﺑﻬﺬا اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺒ ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ ا‪H‬ﻫــﺎ© أﻧﻬﻢ ﻗﺎﻣﻮا ﲟﺨﺎﻃﺒﺔ إﻣــﺎرة‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻣﻮا ﺑﺸﻜﻮى ﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﳌﻘﺪﺳﺔ‪ ،‬وﻗﺎﺑﻠﻮا ﻣﺪﻳﺮ ﺷﺮﻃﺔ اﳌﻨﺼﻮر وﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟــﺪورﻳــﺎت ا‪H‬ﻣﻨﻴﺔ و¦ ﻳـﺠــﺪوا اﳊــﻞ اﳉــﺬري‬

‫اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‬

‫اﻟ‪r‬ﻛﺎﺗﻲ‬

‫ﻟﻬﺬه اﳌﺸﻜﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﺷﺎرﻛﻬﻢ اﻟﺮأي ﻋﺒﺪا¯ ﻣﻌﺘﻮق اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻜﺎن اﳊــﻲ ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬ﻧﻌﻠﻢ ﻛﻠﻨﺎ أن اﻟﺪوﻟﺔ ﻻ ﺗﺆﻳﺪ‬ ‫وﺟــﻮد ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻣﻦ‬ ‫واﻻﺳـﺘـﻘــﺮار‪ ،‬وﺧــﻮﻓــ ﻣــﻦ ا‪D‬ﺧ ــﻼل ﺑﻬﻤﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أن أﻛ‪ i‬اﳌﺘﺠﻤﻌﲔ ﺑﺎﳊﻲ ﻣﻦ ا‪H‬ﻓﺎرﻗﺔ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ‬ ‫ا‪H‬ﻣــﺮ ﻳﺴﺒﺐ ﻗﻠﻘﺎ ﻣﺴﺘﻤﺮا ﻟــ‪C‬ﻫــﺎ©‪ .‬وﻗــﺎﻟــﻮا‪ :‬إن‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﺠﻤﻊ ﻳﺤﺘﺎج إ‪ Z‬ﺣﺴﻢ ﺳﺮﻳﻊ وﻋﺎﺟﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﳉﻬﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻔﺾ ﻫﺬه اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت ﲤﺎﻣ وأﺧﺬ‬ ‫اﻟﺘﻌﻬﺪات اﻟﺼﺎرﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﳌﺘﺠﻤﻌﲔ ﺑﻌﺪم‬ ‫اﻟﻌﻮدة ﻣــﺮة أﺧــﺮى ﺣﻔﺎﻇ ﻋﻠﻰ راﺣــﺔ اﳌﻮاﻃﻨﲔ‬ ‫وأﻣﻨﻬﻢ وﻋﺪم ﻣﻀﺎﻳﻘﺘﻬﻢ‪.‬‬ ‫^(* ‪ 6 %‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ ﺗﻮاﺻﻠﺖ »اﳌــﺪﻳـﻨــﺔ« ﻣــﻊ اﻟﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ا‪D‬ﻋــﻼﻣــﻲ ﺑـﺸــﺮﻃــﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣـﻜــﺔ اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺎﻃﻲ اﻟﻘﺮﺷﻲ ﻋ ا‪D‬ﳝﻴﻞ‪ ،‬وﻧﻘﻠﺖ ﻟﻪ‬ ‫ﺷﻜﻮى أﻫﺎ© اﻟﻬﻨﺪاوﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺄوﺿﺢ اﻟﻌﻘﻴﺪ اﻟﻘﺮﺷﻲ‬ ‫أﻧﻪ إﺷﺎرة ا‪ Z‬اﻟﺸﻜﻮى ﻣﻦ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫وا‪D‬زﻋـ ــﺎج ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟـﺒـﻌــﺾ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﲤﻜﻨﺖ ﺷﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺎت واﻟﺒﺤﺚ اﳉﻨﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﺿﺒﻂ ‪ ١٨‬ﻣﻨﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﲤﺖ إﺣﺎﻟﺘﻬﻢ ﳉﻬﺔ اﻻﺧﺘﺼﺎص ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫ا‪D‬ﺟﺮاءات‪.‬‬

‫ﺷـﻜــﺎ أﻫ ــﺎ© وﺳ ـﻜــﺎن §ـﻄــﻂ اﺑــﻦ‬ ‫ﻳﻌﻘﻮب ﺟـﻨــﻮب ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﻣــﻦ ﻛ‪i‬ة‬ ‫ا‪H‬راﺿـ ـ ــﻲ اﻟ ـﻔ ـﻀ ــﺎء‪ ،‬اﻟ ـﺘ ــﻲ ﺧﺼﺼﺖ‬ ‫‪D‬ﻧﺸﺎء ﺣﺪاﺋﻖ وﻣﺪارس ﻟﻠﺒﻨﲔ واﻟﺒﻨﺎت‬ ‫دون ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﻮا ﺑﺴﻔﻠﺘﺔ وأرﺻﻔﺔ‬ ‫وإﻧﺎرة اﺨﻤﻟﻄﻂ وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻜﻼب اﻟﻀﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺞ ﺑﻬﺎ اﺨﻤﻟﻄﻂ وﺗﺸﻜﻞ ﺧﻄﺮًا ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪H‬ﻃﻔﺎل‪ ..‬ﻛﻤﺎ ﻃﺎﻟﺒﻮا ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫درء اﻟﺴﻴﻮل وﺗﺼﺮﻳﻒ ا‪H‬ﻣﻄﺎر‪ ..‬و ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻄﺎﻟﺐ ا‪H‬ﻫﺎ© ﻗﺎﻟﺖ أﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﳌﻘﺪﺳﺔ‪ :‬إن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﻗﺎ رﻗﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ اﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﻪ ﺗـﻘــﻮم ﲟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﺨﻤﻟﻄﻄﺎت‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة أﻧﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫إ‪ Z‬ﺳﻔﻠﺘﺔ اﻟﺸﻮارع ﻓﺈن ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺻﻴﺎﻧﺔ وﺳﻔﻠﺘﺔ ﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﺷ ــﻮارع أﺣ ـﻴــﺎء و§ـﻄـﻄــﺎت ﻣﻜﺔ وﻓﻖ‬ ‫ﺟﺪول زﻣﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ‪¢‬ـﻤــﺪ رﻳ ــﺎل اﻟـﺴـﻴــﻼ‪ N‬ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻜﺎن §ﻄﻂ اﺑﻦ ﻳﻌﻘﻮب‪ :‬إن اﺨﻤﻟﻄﻂ‬ ‫ﻳﻌﺘ ﻣــﻦ اﺨﻤﻟـﻄـﻄــﺎت اﳊــﺪﻳ ـﺜــﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻫـﻨــﺎك ﺑﻌﺾ ا‪H‬ﻣ ــﻮر ا‪H‬ﺳــﺎﺳـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﲢﺘﺎج ﻟﻌﻼج ﻣﻦ أﻫﻤﻬﺎ وﺟــﻮد أراض‬ ‫ﻓ ـﻀــﺎء ﻛ ـﺒــ ة ﺣ ــﻮل اﺨﻤﻟ ـﻄــﻂ ﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫ﻣــﺰروﻋــﺔ ﺑﺄﺷﺠﺎر ﺻـﺤــﺮاوﻳــﺔ ﺗﺴﺒﺒﺖ‬ ‫ اﻧﺘﺸﺎر اﻟــﺰواﺣــﻒ واﳊـﺸــﺮات ‬ ‫اﺨﻤﻟﻄﻂ إ‪ Z‬ﺟﺎﻧﺐ ﺗﻠﻮث اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻄﺎﻟﺒًﺎ‬ ‫ا‪H‬ﻣ ــﺎﻧ ــﺔ ﺑـﺼـﻴــﺎﻧــﺔ اﻟـ ـﺸ ــﻮارع وأﻋ ـﻤــﺪة‬ ‫ا‪D‬ﻧـ ــﺎرة وﻣـﻌــﺎﳉــﺔ ﻣــﻮاﻗــﻊ ﲡﻤﻊ ﻣﻴﺎه‬ ‫ا‪H‬ﻣﻄﺎر‪.‬‬ ‫وﻃ ــﺎﻟ ــﺐ إﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ ﺳ ـﻤ ــﺮان ﺑﺒﻨﺎء‬ ‫ﻣ ـ ــﺪرﺳ ـ ــﺔ ا‪H‬رض اﺨﻤﻟــﺼــﺼ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ ووﺿــﻊ ﺣﻮاﺟﺰ ﺑﲔ اﺨﻤﻟﻄﻂ‬ ‫واﺨﻤﻟﻄﻄﺎت اﺠﻤﻟﺎورة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ا‪H‬ﻏﻨﺎم اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ وإﻋــﺎدة ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺑﻴﻊ اﳊـﻄــﺐ واﻟـﻔـﺤــﻢ‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﺒﺒﺖ‬ ‫ ﻋﺮﻗﻠﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴ أﻳﺎم اﳌﻮاﺳﻢ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻜﺪس واﻳﺘﺎت ﻧﻘﻞ اﳌﻴﺎه‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳــﺮى ﺣﻤﺰة ﻣﻴﻤﻨﻲ ﺿــﺮورة‬ ‫إﻋـ ــﺎدة اﻟﺴﻔﻠﺘﺔ وا‪H‬رﺻ ـﻔ ــﺔ ﻟـﻠـﺸــﻮارع‬ ‫ﻓﻰ اﺨﻤﻟﻄﻂ وزﻳــﺎدة ﺣﺎوﻳﺎت اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت‬

‫‪p‬ﻄﻂ اﺑﻦ ﻳﻌﻘﻮب‬

‫أﻫﺎ‪p u‬ﻄﻂ اﺑﻦ ﻳﻌﻘﻮب ﻳﺘﺤﺪﺛﻮن ﻟـ«اﳌﺪﻳﻨﺔ«‬

‫ ‪7)&: "6 C 16 @ : &f‬‬ ‫ ‪R )]C> N6 - 55E C‬‬

‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪D‬ﻋﻼﻣﻲ ‪H‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﳌﻘﺪﺳﺔ ﻋﺜﻤﺎن أﺑﻮﺑﻜﺮ‬ ‫ﻣــﺎ© إن ﻫـﻨــﺎك ﻓــﺮﻗــﺎ رﻗــﺎﺑـﻴــﺔ اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﺗـﻘــﻮم ﲟﺘﺎﺑﻌﺔ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﺨﻤﻟﻄﻄﺎت وا‪H‬ﺣـﻴــﺎء ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ وﻣــﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ §ﻄﻂ ﺑﻦ ﻳﻌﻘﻮب‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺤﻈﻰ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم ﻣﻦ ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ ﺷﺄﻧﻪ ﺷﺄن ﺟﻤﻴﻊ اﺨﻤﻟﻄﻄﺎت‪ ،‬وأﺿﺎف‪ :‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﻪ‬ ‫ﻟﻠﺸﻮارع‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﲢﺘﺎج إ‪ Z‬ﺳﻔﻠﺘﺔ ﻓﺈن ﻟﺪى ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺻﻴﺎﻧﺔ وﺳﻔﻠﺘﺔ ﺟﻤﻴﻊ ﺷــﻮارع أﺣﻴﺎء و§ﻄﻄﺎت ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ وﻓﻖ ﺟﺪول‬ ‫زﻣﻨﻲ ‪¢‬ﺪد وﺳﻴﺸﻤﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻮاﻗﻊ ﺑﻼ اﺳﺘﺜﻨﺎء‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪا‪w‬‬

‫اﳊﺮﺑﻲ‬

‫وﲢﺴﲔ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﺨﻤﻟﻄﻂ‬ ‫وﲢ ـﺴــﲔ ا‪D‬ﻧـ ـ ــﺎرة وﻣــﻮاﺟ ـﻬــﺔ اﻟـﺒـﻨــﺎء‬ ‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﺧﻠﻒ اﺨﻤﻟﻄﻂ‬ ‫وﻗــﺎل ﺳﺎﻣﻰ ﺣــﻮﻟــﺪار‪ :‬إن اﺨﻤﻟﻄﻂ‬ ‫ﻳـ ـﻌ ــﺎ‪ N‬ﻣ ــﻦ ﻧ ـﻘــﺺ اﳊـ ــﺪاﺋـ ــﻖ وﺳ ــﻮء‬

‫اﻟﺴﻴﻼ‪U‬‬

‫ﺑﺎﻧﺪه‬

‫اﻟ ـﺴ ـﻔ ـﻠ ـﺘــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﻄــﺎﻟ ـ ًﺒــﺎ ﺑ ــﻮﺿ ــﻊ ﻣـﻄـﺒــﺎت‬ ‫اﺻ ـﻄ ـﻨــﺎﻋ ـﻴــﺔ ﺣـ ــﻮل اﳌ ـﺴــﺎﺟــﺪ ﻟــﻮﺟــﻮد‬ ‫ﺳ ـﻴــﺎرات ﺗــﺄﺗــﻲ ﻣﺴﺮﻋﺔ أﺛـﻨــﺎء اﻟﺼﻼة‬ ‫وﻗـﺒـﻠـﻬــﺎ وﺗ ـﺸ ـﻜــﻞ ﺧ ـﻄ ـﺮًا ﻋ ـﻠــﻰ أرواح‬ ‫اﳌﺼﻠﲔ‬

‫وﻳـﺸــ اﳌــﻮاﻃــﻦ ‪¢‬ﻤﺪ ﺑﺎﺣﻤﺪان‬ ‫إ‪ Z‬أﻫﻤﻴﺔ اﺳﺘﻐﻼل ا‪H‬راﺿــﻲ اﻟﺒﻴﻀﺎء‬ ‫ اﺨﻤﻟ ـﻄــﻂ وﲢــﻮﻳـﻠـﻬــﺎ ﻟـﻠـﻬــﺪف اﻟــﺬي‬ ‫ﺗــﺮﻛــﺖ ﻣــﻦ أﺟـﻠــﺔ وﻫــﻰ ﻣــﻮاﻗــﻊ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫ﻋــﺎﻣــﺔ ﻣ ــﻦ ﺣ ــﺪاﺋ ــﻖ وﻣ ــﻼﻋ ــﺐ ﻟــ‪C‬ﻃـﻔــﺎل‬ ‫وﻣــﺪرﺳــﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إ‪ Z‬أن اﻟﻜﻼب اﻟﻀﺎﻟﺔ‬ ‫أﺿﺤﺖ ﻫﺎﺟﺴً ﺎ ﻣﺆرﻗﺎ ﻟ‪C‬ﻫﺎ©‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﳌــﻮاﻃــﻦ ﺣـﺴــﻦ ا‪H‬ﺳ ـﻤــﺮي‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت ﻣﻦ ﺑﻌﺪ ﺻﻼة‬ ‫اﻟـﻌـﺼــﺮ ﲤـﺘــﺪ إ‪ Z‬ﻗ ــﺮب ﺻ ــﻼة اﻟﻔﺠﺮ‬ ‫ﻟـﺸـﺒــﺎب ﻳ ـﺒــﺪو أﻧ ـﻬــﻢ ﻳــﺄﺗــﻮن ﻣــﻦ ﺧــﺎرج‬ ‫اﺨﻤﻟ ـﻄــﻂ ﻓــﺎﳊــﺎﺟــﺔ ﻣــﺎﺳــﺔ ﻟ ـﻠــﺪورﻳــﺎت‬ ‫ا‪H‬ﻣﻨﻴﺔ ﻟﻴﻞ اﳊﻲ!!‪.‬‬ ‫وﻳـﻘــ=ح اﳌــﻮاﻃــﻦ ‪¢‬ﻤﺪ اﳊﺮﺑﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‬ ‫إﻋﺎدة دراﺳﺔ أﺣﻮال اﺨﻤﻟﻄﻄﺎت اﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫ﺟ ـﻨــﻮب ﻣ ـﻜــﺔ ‪H‬ﻧ ـﻬــﺎ ﲢ ـﺘــﺎج ﻟﻠﻜﺜ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻮﺳﻌﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﻮارع ودرء § ــﺎﻃ ــﺮ اﻟ ـﺴ ـﻴــﻮل‬ ‫وا‪H‬ﻣـ ـﻄ ــﺎر‪ ،‬ﻣ ـﺸــ ا إ‪ Z‬ﺗـﻌـﻄــﻞ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺴ ﺧــﻼل ا‪H‬ﻣـﻄــﺎر اﶈ ــﺪودة‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻫﻄﻠﺖ ﻣﺆﺧﺮا ﻋﻠﻰ ﺟﻨﻮب ﻣﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺻﺎﻟﺢ ﺳﻌﻴﺪ‪:‬‬ ‫ﻧﺤﻦ ﺳﻜﺎن §ﻄﻂ اﺑﻦ ﻳﻌﻘﻮب ﻧﻌﺎ‪N‬‬ ‫ﻣﻦ إزﻋﺎج واﻳﺘﺎت ﻧﻘﻞ اﳌﻴﺎه واﻟﺼﺮف‬ ‫اﻟـﺼـﺤــﻲ‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﲤــﺮ ﻳــﻮﻣـ ًﻴــﺎ ﻣــﻦ وﺳﻂ‬ ‫اﺨﻤﻟﻄﻂ‪ .‬وﻟﻔﺖ ﺧﺎﻟﺪ دﻫــ ان اﳊﺮﺑﻰ‬ ‫إ‪ Z‬أﻧــﻪ رﻏــﻢ ﻣﺎﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑــﻪ §ﻄﻂ اﺑﻦ‬ ‫ﻳﻌﻘﻮب ﻣــﻦ ﺗﺨﻄﻴﻂ ﺣــﺪﻳــﺚ وﺷ ــﻮارع‬ ‫ﻓﺴﻴﺤﺔ إﻻ أن اﻟـﻜـﺜــ ﻣــﻦ اﳋــﺪﻣــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﻀ ــﺮورﻳ ــﺔ ﻏــﺎﺋ ـﺒــﺔ وأﻫــﻤــﻬ ــﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣ ـﺸــﺮوﻋــﺎت درء §ــﺎﻃــﺮ اﻟـﺴـﻴــﻮل ﻋﻦ‬ ‫اﺨﻤﻟﻄﻂ وإزاﻟﺔ ﻣﺮﻣﻰ اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت اﻟﻘﺮﻳﺐ‪.‬‬


‫ﺗﻘﺎرﻳﺮ‬

‫‪6‬‬

‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت‬

‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫‪< < 6 2& 1$ 6L‬‬ ‫‪Ibrahim.badawood@gmail.com‬‬

‫ ‬

‫ﻋﺎﻟﻢ ﺑﻼ أوراق‬ ‫ﻣﻦ أﺷــﺪ اﻟ ــﻮزارات اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﻟــﻮزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ اﳋﺪﻣﺎت ا‪D‬ﻟﻜ=وﻧﻴﺔ ﻫﻲ وزارة اﻟﻌﺪل‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﺟــﺎﻫــﺪة ﻟﺘﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ اﺨﻤﻟﺘﻠﻔﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫ﺟــﺪﻳــﺪ‪ ،‬وﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻻﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة ﻣــﻦ ﺷﺒﻜﺔ ا‪D‬ﻧــ=ﻧــﺖ‪،‬‬ ‫وإﻳ ـﺠــﺎد اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﺨﻤﻟﺘﻠﻔﺔ ﻟﺘﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫إﻟﻜ=و‪ N‬ﻣُﻄﻮﱠ ر‪ ،‬ﻳﺴﺎﻫﻢ ﺗﻮﻓ اﻟﻜﺜ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫واﳉﻬﺪ واﳌﺎل ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻮزارة‪.‬‬ ‫وزﻳــﺮ اﻟﻌﺪل ﻳﻘﻮم ﺑﺠﻬﺪٍ ﻣﺸﻜﻮر وواﺿــﺢ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣ ـﺸــﺮوع إﺳــ=اﺗـﻴـﺠــﻲ ﺿـﺨــﻢ وﻫ ــﺎم ﻳـﻬــﺪف إ‪ Z‬إﻟـﻐــﺎء‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﱘ اﻟﻮرﻗﻲ اﶈﺎﻛﻢ ودواﺋﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫وذﻟــﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻟﻜ=وﻧﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺸﺮوع )‪¢‬ﻜﻤﺔ ﺑﻼ ورق(‪ ،‬وﺳﻴﺴﺎﻫﻢ ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع ‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ إﳒﺎز اﻟﻄﻠﺒﺎت‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎ© ﺳﺮﻋﺔ إﻋﺎدة اﳊﻘﻮق‬ ‫إ‪ Z‬أﻫﻠﻬﺎ وﲢﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻟﻨﺎﺟﺰة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﺎﻫﻢ اﳌﺸﺮوع‬ ‫ ﺳﺮﻋﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻘﺮارات اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ وﻣﻠﻔﺎت ﻃﺎﻟﺒﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ واﻟــﻮﺛــﺎﺋــﻖ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ ﻋــ ﻧـﻈــﺎم إﻟـﻜــ=و‪N‬‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع إﻟﻐﺎء اﻟﺰﻳﺎرات‬ ‫اﳌﺘﻜﺮرة ﻟﻠﻤﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻴﺢ اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻌﺮﻓﺔ ا‪D‬ﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻠﺐ وﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل رﺳﺎﻟﺔ ﻧﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗــﺄﻛ ـﻴ ـﺪًا ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟـ ــﻮزارة إﻃ ــﻼق ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ا‪D‬ﻟﻜ=وﻧﻴﺔ اﺨﻤﻟﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﻣﺆﺧﺮًا ﺑﺘﺪﺷﲔ ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫ا‪H‬ﻧﻈﻤﺔ ا‪D‬ﻟﻜ=وﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻣﲔ ﻟﻠﺘﻘﺪﱘ ﻟﻄﻠﺐ ﺗﺮاﺧﻴﺺ‬ ‫أو ﲡﺪﻳﺪ أو ﻃﻠﺐ ﻋﻀﻮﻳﺔ أو ﺗﻘﺪﱘ ﺷﻜﻮى‪ ...‬وﻏ ﻫﺎ‬ ‫ﻣﻦ ا‪H‬ﻧﻈﻤﺔ اﺨﻤﻟﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وزارة اﻟﻌﺪل وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﳌﻼﺣﻈﺎت اﳌﻮﺟﻮدة‬ ‫ُ‬ ‫ ﺑﻌﺾ اﳋــﺪﻣــﺎت‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﺗـﻌـ ‪À‬ﺪ ﳕــﻮذﺟً ــﺎ ﻟـﻠــﻮزارات‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ وﲢﺴﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺘﺘﻤﺎﺷﻰ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺸﺮوع )اﳊﻜﻮﻣﺔ ا‪D‬ﻟﻜ=وﻧﻴﺔ(‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﺘﻘﺪ‪À‬م اﻟــﻮاﺿــﺢ ﻟ ــﻮزارة اﻟـﻌــﺪل‪ ،‬ﻓﺈﻧﻚ ﲡﺪ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟ ــﻮزارات ¦ ُﺗﺤﺪﱢث ﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ ا‪D‬ﻟﻜ=وﻧﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﲔ‪،‬‬ ‫ﻓﻀ ًﻠﺎ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ﻋ ﺷﺒﻜﺔ ا‪D‬ﻧ=ﻧﺖ‪ ،‬ﺑﻞ إن‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻮزارات ¦ ﺗﻘﻢ ﺣﺘﻰ ا ن ﺑﺈﻃﻼق أي ﺣﺴﺎب ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ أي وﺳﻴﻠﺔ ﻣﻦ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﳑﺎ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ أن ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﳉﻬﺎت ﻻ ﺗﺰال ﻣﻌﺰوﻟﺔ وﺗﻌﻴﺶ ‬ ‫ﻋﺼﺮ آﺧﺮ ﻏ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺬي ﻧﻌﻴﺸﻪ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺻﺪور‬ ‫ـﺎم ﻗﺒﻞ ‪ ١٤‬ﻋﺎﻣًﺎ ﺑﻮﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﻟﺘﻘﺪﱘ اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫أﻣــﺮ ﺳـ ٍ‬ ‫واﳌﻌﺎﻣﻼت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ إﻟﻜ=وﻧﻴًﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺎك دراﺳــﺔ ﺗﺸ إ‪ Z‬ارﺗـﻔــﺎع وﻋــﻲ اﳌــﻮاﻃــﻦ ‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺑﺸﻜﻞٍ ﻻﻓــﺖ ﺣــﻮل اﳋﺪﻣﺎت ا‪D‬ﻟﻜ=وﻧﻴﺔ‪ ،‬وأن‬ ‫‪ ٪٦٥‬ﻣﻦ اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن اﳋﺪﻣﺎت ا‪D‬ﻟﻜ=وﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﻮﺳﱠ ـﻌــﺖ ﺑـﺸـﻜــﻞٍ ﻛـﺒــ ﻣ ــﺆﺧــﺮًا‪ ،‬ﺣـﺘــﻰ وﺻﻠﺖ‬ ‫إ‪ Z‬اﳌﻄﺎﻋﻢ واﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺎت واﻟـﺴـﻴــﺎرات‪ ...‬وﻏ ﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﳋﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﺣﲔ ﻋﺠﺰت ﺑﻌﺾ اﻟــﻮزارات ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻮﻓ ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﳋﺪﻣﺎت ا‪D‬ﻟﻜ=وﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ ‪ 1 9 >? ( ) @9 $ / 'A SMS .% B.% =A C "9 BD <4‬‬ ‫?> ‪(Zain) E(Mobily) * E(Stc) * F G . H‬‬

‫ﻃﻔﻮﺣﺎت وﺣﻔﺮﻳﺎت ﰲ ﺷﻮارع اﻟﺤﻲ اﳌﻬﻤﻞ‬

‫ ‪p :J 7 1 / * ) , j 9 1 :‬‬

‫ﺳﻜﺎن ﻗﻮﻳﺰة‪ :‬ﺷﻮارﻋﻨﺎ ﻣﻬﻤﺸﺔ‪ ..‬واﻷﻣﺎﻧﺔ ﺧﺎرج اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ‬ ‫ ‪ - j ,‬‬

‫ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ!!‪.‬‬

‫‪I , g : g1‬‬

‫أﻋـ ــﺮب ﻋـ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﺳ ـﻜــﺎن ﺷــﺮق‬ ‫ﺟــﺪة ﻋــﻦ أﺳﻔﻬﻢ ﻟﺘﺄﺧﺮا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ ‬ ‫ﺳﻔﻠﺘﺔ ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ ﺷـ ــﻮارع ا‪H‬ﺣ ـﻴــﺎء‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺿﺮﺑﺘﻬﺎ ا‪H‬ﻣﻄﺎر ﺑﺠﺪة‪ ،‬وﻗﺎﻟﻮا‬ ‫ﻟـ«اﳌﺪﻳﻨﺔ«‪ :‬إن ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ اﻛﺘﻔﺖ ﺑﺴﻔﻠﺘﺔ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻮارع ﻋﺪد ﻣﻦ ا‪H‬ﺣﻴﺎء‪،‬‬ ‫ﻓـﻴـﻤــﺎ ﻻ زاﻟـ ــﺖ أﺧـ ــﺮى ‪-‬وﺑ ــﺄﻋ ــﺪاد‬ ‫أﻛ ‪ -‬ﺧﺎرج ﻫﺬه اﳋﺪﻣﺔ ﺑﺎ‪H‬ﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺎل ﺳﻌﺪ اﳌﺎﻟﻜﻲ‪ ،‬وﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟـﻐــﺎﻣــﺪي‪ ،‬وﺛــﺎﻣــﺮ اﻟ ـﻌــﺪوا‪ :N‬إﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﻌﺎﺗﺐ أﻣــﺎﻧــﺔ ﺟ ــﺪة‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﲡﺎﻫﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪم اﻟﻨﻈﺮ أﺣــﻮال ﺷﻮارﻋﻨﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻣﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﺳﻴﻞ اﻻرﺑﻌﺎء اﻟﺸﻬ ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ان اﻟﺴﻴﻞ ﻗﺎم ﺑﺠﺮف اﻻﺳﻔﻠﺖ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋـ ــﺪة ﺷـ ـ ــﻮارع‪ ،‬و ﺷـ ــﻮارع‬ ‫أﺧﺮى ﺣﺪﺛﺖ ﺣﻔﺮ ﻫﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻞ واﺣﺪة‬ ‫ﻣــﻦ ﻫ ــﺬه اﳊـﻔــﺮ ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ ﺳـﻴــﺎرة‬ ‫أو ﻋــﺪة ﺳـﻴــﺎرات‪ ،‬ﺛﻢ ¦ ﻳﺤﺪث ﻣﻦ‬ ‫ا‪H‬ﻣ ــﺎﻧ ــﺔ إﻻ ﺟ ـﻬــﺪ ‪¢‬ـ ــﺪود ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗــﺎﻣــﺖ ﺑﺘﺴﻮﻳﺔ وردم ﻫﺬه‬ ‫اﳊـﻔــﺮ‪ ،‬ﺑﺎ‪H‬ﺗﺮﺑﺔ ﻓﻘﻂ ﻻ ﻏــ ‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫زاﻟــﺖ إ‪ Z‬ا ن ﺑﺤﺎﺟﺔ إ‪ Z‬ﺳﻔﻠﺘﺔ‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﻃﺎﻟﺖ ﻣﺪة اﻧﺘﻈﺎرﻧﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﻗﻤﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ أم‬ ‫اﻟﺴﻠﻢ واﺗﺼﻠﻨﺎ اﻳﻀﺎ – أﻛــ‪ i‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮة – ﻋﻠﻰ ﻫﺎﺗﻒ ﻃﻮارئ ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ‪..‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ا‪D‬ﺟﺎﺑﺔ اﳌﺘﻜﺮرة داﺋﻤﺎ‪ ،‬ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻮﻋﻮد ﺑﺎﻟﺘﺠﺎوب واﻻﻧﺘﻈﺎر‪ ،‬وﻫﺎ‬ ‫ﻧﺤﻦ ﻧﻨﺘﻈﺮ‪ ،‬وا‪H‬ﺷـﻬــﺮ ﲤﺮ واﺣــﺪا‬ ‫ﺑﻌﺪ ا ﺧ ــﺮ‪ ،‬وا‪H‬ﻣ ـﻄــﺎر ﺗﻬﻄﻞ ﺳﻨﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺳﻨﺔ وﻟﻜﻦ ﺑــﺪون ﻋﻤﻞ ﺣﻘﻴﻘﻲ‬

‫?‪H& ,D‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﻮا‪ :‬أن ﺑﻌﺾ اﻟﺸﻮارع‬ ‫ﰎ دﻓﻨﻬﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﳊﺼﻰ واﻟﺮﻣﻞ‬ ‫اﻟــﺬي ﻧﻘﻠﻪ اﻟﺴﻴﻞ‪ ،‬وﻏﻄﻰ ﺑﻪ ﻃﺒﻘﺔ‬ ‫اﻻﺳــﻔــﻠ ــﺖ‪ ،‬وﻣـ ـﺜ ــﺎل ذﻟـ ــﻚ اﻟــﺸ ــﺎرع‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﺘﺠﻪ ﻣــﻦ ﻗــﻮﻳــﺰة إ‪ Z‬ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﳊﺮﻣﲔ‪ ،‬ﻓﻬﺬا اﻟﺸﺎرع ﻣﺎ زال إ‪Z‬‬ ‫ا ن‪ ،‬ﺣﺎﻟﺔ ﻳﺮﺛﻰ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﲢﺖ ﺳﻤﻊ‬ ‫وﺑﺼﺮ أﻣﺎﻧﺔ ‪¢‬ﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪ ،‬وﻻ زال‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن وا‪H‬ﻫــﺎ© ﻋﻤﻮﻣﺎ‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗ ـﻘــﻊ ﺑ ـﻴــﻮﺗ ـﻬــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ ذﻟـ ــﻚ اﻟــﺸ ــﺎرع‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﺮون اﳊﻠﻮل اﻟﻐﺎﺋﺒﺔ ﻣﻦ أﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺟﺪة‪ ،‬واﻟﺘﻲ اﻛﺘﻔﺖ ﺑﺘﻘﺪﱘ اﻟﻮﻋﻮد‬ ‫ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻨﺎس ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻛﻞ‬ ‫ﲢﺮﻛﺎﺗﻬﻢ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺑﺴﻴﺎراﺗﻬﻢ ﻓﻮق‬ ‫ﺷـ ــﻮارع‪ ،‬ﻗــﺎﻣــﺖ اﻟــﺮﻣــﺎل ﺑﺘﻐﻄﻴﺘﻬﺎ‬ ‫واﻗ ـ ـﺘـ ــﻼع أﺟـ ـ ــﺰاء ﻣ ــﻦ اﻻﺳ ـﻔ ـﻠــﺖ‪،‬‬ ‫وﺗﻜﺴ ﻋــﺪد ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺣ ــﺪوث ﻋﺪة‬ ‫ﺣ ـﻔــﺮ وﻋــﺎﺋ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﻛـﻠـﻬــﺎ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﻨﻈﺮا ﻏــ ﺣ ـﻀــﺎري‪ ،‬وﺗ ــﺪل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋ ــﺪم اﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم اﻣــﺎﻧــﺔ ﺟ ــﺪة ﲟﺴﺄﻟﺔ‬ ‫إﻋﺎدة ا‪H‬ﻣﻮر إ‪ Z‬ﻧﺼﺎﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫»اﳌﺪﻳﻨﺔ« ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻗﻢ ‪ ٩٤٠‬وﺗﺒﻠﻴﻎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﺎرع ﻣﻜﺴﺮ ﻣﻦ ﻓ=ة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ أﻓﺎد ﻣﻮﻇﻒ ﺑﻼﻏﺎت اﻟﻄﻮارئ‬ ‫ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة أن اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﺒﻼﻏﺎت‬ ‫وﺣ ــﻞ اﳌـﺸـﻜــﻼت ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻔــ=ة ﻏ ‬ ‫‪ª‬ﺪ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﻄﻞ اﻟﻨﻈﺎم أﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺟــﺪة‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺟﻪ اﶈــﺮر ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﻪ ﻟﻠﺤﻲ‪ .‬اﻟﺸﻮارع ﺗﻔﺘﻘﺪ ﻟﻠﺴﻔﻠﺘﺔ واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬

‫‪ $K O %1* ,* }3 ! 1‬‬

‫ﻣﻮاﻃﻨﻮن‪ :‬اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت ﺗﺤﺎﺻﺮ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﺑﺠﺪة‬ ‫ ‪I M $ - g1 - j ,‬‬

‫ﺷ ـﻜــﺎ ﻋـ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﺳ ـﻜ ــﺎن ﺟـ ــﺪة ﻣ ــﻦ وﺟ ــﻮد‬ ‫اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت واﳌـﻌــﺪات اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ وﺳــﻂ ا‪H‬ﺣﻴﺎء‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﻻﻓ ـﺘــﲔ إ‪ Z‬ﻣــﺎ ﲢــﺪﺛــﻪ ﻣــﻦ ﺗﺸﻮﻳﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻈﺮ اﳊﻀﺎري وإزﻋــﺎج ا‪H‬ﻫــﺎ© وﺗﻠﻮﻳﺚ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻄﺎﻟﺒﲔ اﳉ ـﻬــﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ ﺑـﻀــﺮورة‬ ‫ﺗﺸﺪﻳﺪ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ وإﺑﻌﺎدﻫﺎ ﻋﻦ ا‪H‬ﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ وﻗــﺎﻟــﻮا‪ :‬إن أﺻـﺤــﺎب اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت ﻻ‬ ‫ﻳﺒﺎﻟﻮن ﺑﺮاﺣﺔ ا‪H‬ﻫــﺎ© وﻳﻀﻌﻮن ﻣﺮﻛﺒﺎﺗﻬﻢ‬ ‫داﺧ ــﻞ اﳌـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﻟﺘﺴﺒﺐ اﳊ ــﻮادث‬ ‫اﳌﺮورﻳﺔ‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ أوﺿــﺢ اﳌــﺮور أﻧﻪ ﰎ ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫أوﻗ ــﺎت ‪¢‬ــﺪدة ﳊﺮﻛﺔ اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت‪ ،‬وﺗﻜﺜﻴﻒ‬ ‫اﻟﺪورﻳﺎت ﳌﺮاﻗﺒﺔ اﺨﻤﻟﺎﻟﻔﺎت‪ ،‬أﻛﺪت ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺧﺼﺼﺖ ﻣﻮﻗﻌﲔ ﻟﻠﺸﺎﺣﻨﺎت اﻟﻜﺒ ة ﺷﻤﺎل‬ ‫وﺟﻨﻮب ﺟــﺪة‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة أﻧﻬﺎ ﺗﺘﺎﺑﻊ اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻗﻒ داﺧــﻞ ا‪H‬ﺣﻴﺎء وﺗﻘﻮم ﺑﺤﺠﺰﻫﺎ‬ ‫وﺗﻐﺮﱘ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺳﻠﻤﺎن اﳌـﻄــ ي ‪ -‬ﻣــﻦ ﺳـﻜــﺎن ﺣﻲ‬ ‫اﻟــﺮﺣــﺎب‪ :-‬إن ﺳﺎﺋﻘﻲ اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت واﳌـﻌــﺪات‬ ‫اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ﺣﻮﻟﻮا ا‪H‬ﺣﻴﺎء إ‪ Z‬ﻣﻮاﻗﻒ ﳌﺮﻛﺒﺎﺗﻬﻢ‬ ‫وأﻋ ـ ــﺮب ﻋ ــﻦ أﻣ ـﻠــﻪ أن ﺗ ـﺘ ـﺤــﺮك اﳉ ـﻬــﺎت‬ ‫اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﳊﻞ اﳌﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺴﺎءل‬ ‫ﻋﻤﺎ إذا ﻛــﺎن ﻫﻨﺎك ﻗــﺎﻧــﻮن ﳝﻨﻊ وﻗــﻮف ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت داﺧﻞ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ وﻋﻦ اﻟﺴﺒﺐ‬ ‫ ﻋﺪم ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ إذا ﻛﺎن ﻣﻮﺟﻮدًا ﻣﻦ ا‪H‬ﺳﺎس‪.‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﻗ ــﺎل ﺳـﻌـﻴــﺪ اﻟ ـﻈــﺎﻫــﺮي ‪ -‬ﻣــﻦ ﺳﻜﺎن‬ ‫ﺣﻲ اﻟﺼﻔﺎء‪ :-‬إن اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﲢﻤﻞ‬ ‫اﻟﺮﻣﻞ وا‪H‬ﺳﻤﻨﺖ وأﻧــﻪ ﻳﺘﺴﺎﻗﻂ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺣﻤﻮﻟﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮق واﻟﺸﻮارع داﺧﻞ ا‪H‬ﺣﻴﺎء‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﺤﺮك ذﻫﺎﺑًﺎ وإﻳﺎﺑًﺎ ا‪H‬ﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺆدي‬ ‫إ‪ Z‬ﺗﻠﻮث اﻟﺒﻴﺌﺔ واﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت ﲢﻤﻞ أوزا ًﻧﺎ زاﺋﺪة اﳊﺪ‬ ‫اﳌﺴﻤﻮح ﺑﻪ ﻣﺎ ﻳﺘﺴﺒﺐ ﺗﺨﺮﻳﺐ وﺗﻜﺴ ‬ ‫اﻟﻄﺮﻗﺎت‪.‬‬ ‫وﻗـ ــﺎل ﺳـﻴــﻒ اﻟــﺒ ــﻼدي ‪ -‬ﻣــﻦ ﺳ ـﻜــﺎن ﺣﻲ‬ ‫اﻟ ـﺒــﻮادي‪ :-‬إن ﻫــﺬه اﳌﻮاﻗﻒ اﺑﺘﻜﺮﻫﺎ ﺳﺎﺋﻘﻮ‬ ‫اﻟـﺸــﺎﺣـﻨــﺎت وأن ﻫــﺬه اﻟـﻔــﻮﺿــﻰ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم‬ ‫وﺟﻮد آﻟﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﻠﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﲔ اﳉﻬﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ §ﺎﻟﻔﺎت اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت‪.‬‬

‫ *‪) ,* Y WR1* ) B ' ) 5*8 1 :,‬‬ ‫أﺑــﺎن اﳌﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ ﻣــﺮور ﺟــﺪة اﻟﻌﻘﻴﺪ‬ ‫زﻳــﺪ اﳊﻤﺰي أن ‪¢‬ﺎﻓﻈﺔ ﺟــﺪة ﺗﺸﻬﺪ ﻧﻬﻀﺔ‬ ‫ﻋـﻤــﺮاﻧـﻴــﺔ ﺷــﺎﻣـﻠــﺔ ﻛــﻞ ﻣــﺮاﻓـﻘـﻬــﺎ اﳊﻴﻮﻳﺔ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎ© ﻓﺈن ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳉﻬﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻴﻴﺪ ﻫــﺬه اﳌــﺮاﻓــﻖ أو ‪ª‬ﺎل‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻣــﺎ ﻳــﺪﻋــﻮ ا‪ Z‬وﺟ ــﻮد ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺎﺣﻨﺎت‪.‬‬ ‫وأﻛـ ــﺪ اﳊ ـﻤــﺰي أن إدارة اﳌـ ــﺮور ﺣــﺪدت‬ ‫أوﻗ ــﺎت دﺧ ــﻮل اﻟـﺸــﺎﺣـﻨــﺎت ﺑــﺎﻟـﻄــﺮق اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ أوﻗــﺎت اﻟــﺬروة‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن اﻟﺪورﻳﺎت‬

‫ﺗﻜﺜﻒ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ ﻟﻠﺴﻴﺎرات ﺟﻤﻴﻊ ا‪H‬وﻗــﺎت‬ ‫ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟــﻼزﻣــﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺘﺠﺎوزﻳﻦ‬ ‫ﻟ‪C‬ﻧﻈﻤﺔ اﳌﺮورﻳﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ا‪ Z‬أن اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻣﻊ اﳉﻬﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ وإدارة اﻟﻄﺮق‬ ‫‪D‬ﻳ ـﺠــﺎد اﳊ ـﻠــﻮل اﳌـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ ﳌـﺸـﻜــﻼت اﻟــﺰﺣــﺎم‬ ‫وﺣــﺮﻛــﺔ اﻟـﺸــﺎﺣـﻨــﺎت‪ .‬وﻗـ ــﺎل‪ :‬أﻣ ــﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﺨﻤﻟﺎﻟﻔﺎت ا‪H‬ﺧ ــﺮى ﻛﺎﻟﻮﻗﻮف داﺧــﻞ ا‪H‬ﺣﻴﺎء‬ ‫وإﻏــﻼق اﻟﺸﻮارع واﻟﺘﺴﺒﺐ اﻟﺰﺣﺎم ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﻣ ـﺒــﺎﺷــﺮة ﳉﻤﻴﻊ اﳌ ــﺪاﺧ ــﻞ واﺨﻤﻟ ــﺎرج‬ ‫ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﻮاﻧﲔ ﺑﺤﻖ اﺨﻤﻟﺎﻟﻔﲔ وﻓﻘﺎ ﻟ‪C‬ﻧﻈﻤﺔ‪.‬‬

‫ﺷﺎﺣﻨﺎت ﺿﺨﻤﺔ داﺧﻞ ا‪%‬ﺣﻴﺎء‬

‫‪:7 $f d J%‬‬ ‫ < ?) ‪X( R 1?f H+ < -‬‬ ‫? <‪ & b‬‬ ‫ ‪Z " S) B 0 j :e‬‬ ‫‪ C 5 1 J0 X E0‬‬

‫‪) B % * X : 8‬‬ ‫ ‪ R Q( H 3 :5 9‬‬

‫اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت وﺳﻴﺎرات اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺜﻘﻴﻞ ﺗﺸﻐﻞ اﻟﺸﻮارع اﳉﺎﻧﺒﻴﺔ‬

‫أﻛﺪ ﻣﺴﺆول اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة ﺳﺎﻣﻲ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫أن ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﻌﻘﺐ أﺻﺤﺎب اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت واﳌﻌﺪات اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ‬ ‫اﳌــﺮاﺑ ـﻀــﲔ ﻋـﻠــﻰ ا‪H‬راﺿ ـ ــﻲ اﻟـﺒـﻴـﻀــﺎء واﳌ ـﻴــﺎدﻳــﻦ اﺠﻤﻟ ــﺎورة‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﰎ ﺧﻼل اﻟﻔ=ة اﳌﺎﺿﻴﺔ ﻓﺮض اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻐﺮاﻣﺎت اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ اﺿﺎﻓﺔ ا‪ Z‬ﺣﺠﺰ اﳌﻌﺪة او‬ ‫اﻟﺸﺎﺣﻨﺔ‪ ،‬ﻣــﺆﻛ ـﺪًا أن أﺻـﺤــﺎب ﻫــﺬه اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت واﻟﻨﺎﻗﻼت‬ ‫ﻣﻠﺰﻣﻮن ﺑﺘﻮﻓ ﻣﻮاﻗﻊ ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق اﻟﻌﻤﺮات ﻟﺘﻮﻗﻒ ﻣﻌﺪاﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫واﺿﺎف اﻟﻐﺎﻣﺪي‪ :‬إن ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ ﻛﺎﻧﺖ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﻗﺪ وﻓﺮت‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﲔ ﺷﻤﺎل ﺟﺪة وﺟﻨﻮﺑﻬﺎ §ﺼﺼﺔ ﻟﻠﻨﺎﻗﻼت واﻟﺸﺎﺣﻨﺎت‬ ‫اﻟﻜﺒ ة‪ ،‬واﺿﻌﺔ ﻟﻮﺣﺎت ﻛﺒ ة ارﺷﺎدﻳﺔ ﻟﺴﺎﺋﻘﻲ اﳌﺮﻛﺒﺎت ﺗﺪل‬ ‫ا‪ Z‬ﺗﻠﻚ اﳌﻮاﻗﻊ اﺨﻤﻟﺼﺼﺔ ﳌﻌﺪاﺗﻬﻢ‪ ،‬وﻣﻮاﻗﻊ اﺧﺮى ﰎ وﺿﻊ‬ ‫ﻟﻮﺣﺎت ﲢﺬﻳﺮﻳﺔ ﻟﻠﺴﺎﺋﻘﲔ داﺧﻞ اﻻﺣﻴﺎء اﻟﺘﻲ ﻳﻜ‪ i‬ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت‪.‬‬


‫أﺧﺒﺎر‬

‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت‬

‫‪5‬‬ ‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫‪ ٤٦٨‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ ﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳌﻴﺎه ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺔ‪ ..‬وإﻋﺎدة ﻃﺮح »ﺧﺰان اﻟﻜﻴﺶ«‬ ‫ ‪ -; ,‬‬

‫ﻛﺸﻒ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﳌﻴﺎه ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟـﺒــﺎﺣــﺔ‪ ،‬اﳌـﻬـﻨــﺪس أﺣـﻤــﺪ ﺑــﻦ ﺟﻤﻌﺎن‬ ‫اﻟﻘﺮﺷﻲ‪ ،‬ﻋﻦ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﺳﺤﺐ ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﺧﺰان اﻟﻜﻴﺶ‪ ،‬ﻣﻦ اﳌﻘﺎول؛ ﻟﻌﺪم ﻗﺪرﺗﻪ‬ ‫&()‪r 1 ,‬‬ ‫‪4.5 JC6‬‬ ‫& ‪ ( 0 O 1‬‬ ‫ ‪ ( IQ 6‬‬ ‫‪45% r: Y L‬‬

‫ﻋﻠﻰ إﻧﻬﺎﺋﻪ اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ اﶈﺪد‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﻳﺘﻢ إﻋﺎدة ﻃﺮﺣﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى وﻗﺖ‬ ‫ﻗﺮﻳﺐ‪ ،‬ﻣﺸ ا إ‪ Z‬أﻧــﻪ ﰎ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫‪ ٤٦٨‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن رﻳ ـ ــﺎل ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺸــﺮوﻋــﺎت‬ ‫اﳋــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﳌ ـﻴــﺎه اﳌـﻨـﻄـﻘــﺔ‪ .‬ﺟــﺎء‬ ‫ذﻟــﻚ ﺧــﻼل ﻟـﻘــﺎء اﻟﻘﺮﺷﻲ ﻣــﻊ ‪¢‬ﺎﻓﻆ‬

‫> < ‪g (0‬‬ ‫&‪ Y " 52‬‬ ‫ ‪B CP ) BC"> 1.2 JC6 QD‬‬ ‫‪3Z O 1 & 68‬‬ ‫& ‪\C)0 O 1‬‬ ‫‪: Y e ( )6‬‬ ‫&‪ " 6 Y "& r 1‬‬ ‫‪95% -: Y0‬‬ ‫‪ 1& 3Z100‬‬

‫اﻟﻘﺮى‪ ،‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﺒﻴﻼن‪ ،‬زﻳــﺎرة ا‪H‬ول‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﻳـﺘــﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻣــﻦ ﻣ ـﺸــﺮوﻋــﺎت ﻟﺘﻮﻓ ‬ ‫ﻣﺼﺎدر اﳌﻴﺎه ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻗﺮى اﶈﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻘﺮﺷﻲ‪ ،‬أن اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻫﻲ‪:‬‬

‫&‪7Y10 C>4 O !E "6 C 1 )C 52‬‬ ‫‪d S 2 6‬‬ ‫ < ‪118 JC6‬‬ ‫& ‪ 1 N& 109 JC6 1) !E0 " 6 O 1‬‬ ‫‪: Y L ( )6 ( )6 1& 3Z W 40‬‬ ‫‪.35%‬‬ ‫‪ ( 0 30% : Y L‬‬

‫ﻗﺮاءة ﰲ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ )‪(١٥‬‬

‫ﻣﺪﻳﺮ اﳌﻴﺎه ﻳﺘﻔﻘﺪ اﳌﺸﺎرﻳﻊ‬

‫ﺿﺒﻂ ﻣﻮرد اﺗﺼﺎﻻت »واﻓﺪ« ﺗﻼﻋﺐ ﻓﻲ أﺳﻌﺎر اﳍﻮاﺗﻒ اﶈﻤﻮﻟﺔ‬ ‫ ‪~ * - G‬‬

‫ﲤﻜﻨﺖ ﻓﺮق اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ واﳉ ـﻬــﺎت اﳌـﺸــﺎرﻛــﺔ ﺗﻮﻃﲔ‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت ﻣــﻦ ﺿﺒﻂ ﻣ ــﻮرّد اﺗﺼﺎﻻت‬ ‫»واﻓــﺪ« ﺗﻼﻋﺐ أﺳﻌﺎر اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﶈﻤﻮﻟﺔ‪،‬‬ ‫وﳑ ــﺎرﺳ ــﺔ اﻟ ـﺒ ـﻴــﻊ ﺑــﺎﻻﺣ ـﺘ ـﻜــﺎر‪ ،‬ﲤـﻜـﻨــﺖ ﻓــﺮق‬ ‫اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﳌـﻴــﺪاﻧـﻴــﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣـﻜــﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‬ ‫واﳉﻬﺎت اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﺗﻮﻃﲔ ﻗﻄﺎع اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺿ ـﺒــﻂ ﻣ ـ ــﻮرّد اﺗـ ـﺼ ــﺎﻻت »واﻓ ـ ــﺪ« ﺗــﻼﻋــﺐ‬ ‫ أﺳ ـﻌــﺎر اﻟ ـﻬــﻮاﺗــﻒ اﶈ ـﻤــﻮﻟــﺔ‪ ،‬وﳑــﺎرﺳــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻴﻊ ﺑﺎﻻﺣﺘﻜﺎر‪ ،‬واﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﻟﺒﻴﻊ ﻟﺒﻌﺾ‬

‫اﳌﻮاﻃﻨﲔ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ اﻟﻘﻄﺎع‪ ،‬وﻓــﻮر ورود‬ ‫ﺑــﻼغ ﳌﻜﺘﺐ ﻋﻤﻞ ‪¢‬ﺎﻓﻈﺔ راﺑــﻎ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ أﺣﺪ‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪ ،‬وﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎت ﻣﻦ إدارة ﻓﺮع وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ‪ ،‬ﺟــﺮى رﺻﺪ‬ ‫اﻟــﻮاﻓــﺪ اﺨﻤﻟــﺎﻟــﻒ‪ ،‬واﻟـﻘـﺒــﺾ ﻋـﻠـﻴــﻪ‪ ،‬وإﺣــﺎﻟـﺘــﻪ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‪ ،‬وإﻳﻘﺎع اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﺤﻘﻪ ﻗﺒﻞ ﺗﺮﺣﻴﻠﻪ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن وزارات اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟــﺪاﺧـﻠـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫واﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر‪ ،‬اﻟ ـﺸــﺆون اﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺔ واﻟ ـﻘــﺮوﻳــﺔ‪،‬‬ ‫واﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت وﺗﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ﺗﺸ=ك ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺮار اﻟﻮزاري اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺑﺘﻮﻃﲔ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻪ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ١٠٠‬اﳌﺎﺋﺔ‪،‬‬

‫ﺳﻘﻮط ‪ ١٦٨‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ﻟـ»اﻹﻗﺎﻣﺔ«‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺔ ﺧﻼل ﻳﻮﻣﲔ‬

‫اﳌﻘﺒﻮض ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫ ‪ - ; , 8‬‬

‫ﲤﻜﻨﺖ أﺟﻬﺰة ا‪H‬ﻣﻦ ﺑﺸﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺿﺒﻂ‬ ‫‪ ١٦٨‬واﻓﺪًا‪ ،‬ﻣﻦ ﺟﻨﺴﻴﺎت §ﺘﻠﻔﺔ؛ ﺨﻤﻟﺎﻟﻔﺘﻬﻢ ﻧﻈﺎم ا‪D‬ﻗﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﺧــﻼل اﻟـﻴــﻮﻣــﲔ اﳌــﺎﺿـﻴــﲔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻋــ ﺣـﻤــﻼت ﺗﻔﺘﻴﺸﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ‪¢ ،‬ﺎﻓﻈﺔ اﻟﻌﻘﻴﻖ‪ .‬وأوﺿﺢ‬ ‫اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪D‬ﻋــﻼﻣــﻲ‪ ،‬ﺑﺸﺮﻃﺔ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺳﻌﺪ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻃ ــﺮاد‪ ،‬أﻧــﻪ ﰎ اﺗـﺨــﺎذ ا‪D‬ﺟـ ــﺮاءات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺑﺤﻖ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﳌﻀﺒﻮﻃﲔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻋــﺪم وﺟــﻮد أي رﺻﻴﺪ أﻣﻨﻲ‬ ‫ﻟﻬﻢ‪ ،‬وﰎ ﺗﺴﻠﻴﻤﻬﻢ إ‪ Z‬ﺟﻬﺔ اﻻﺧﺘﺼﺎص ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل ﻣﺎ ﻳﻠﺰم‬ ‫ﻣﻦ إﺟــﺮاءات ﺑﺤﻘﻬﻢ‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ ﻃﺮاد اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ ا‪H‬ﺟﻬﺰة ا‪H‬ﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺪم اﳌﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻮﻃﻦ‪،‬‬ ‫وا‪D‬ﺑﻼغ ﻋﻦ §ﺎﻟﻔﻲ ا‪D‬ﻗﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻋﺪم اﻟﺘﺴ= ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺸﺪدًا‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﻢ أو إﻳﻮاءﻫﻢ‪ ،‬ﻳﺆدي إ‪ Z‬ﻋﻮاﻗﺐ ﻻ ﲢﻤﺪ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ أﻧﻪ ﻳُﻌﺪ §ﺎﻟﻔﺔ ﻳﻌﺎﻗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬

‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺮﺑﻂ ﺗﻴﺎر ﻛﻬﺮﺑﺎء رﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫‪q‬ﺎﻓﻆ رﻧﻴﺔ وﻣﻨﺴﻮﺑﻮ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ‪ e‬ﻟﻘﻄﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ‬ ‫ ‪ , B‬‬

‫اﺣﺘﻔﻠﺖ ﻛﻬﺮﺑﺎء رﻧﻴﺔ ﺑﺤﻀﻮر اﶈﺎﻓﻆ ﻋﺒﺪا¯ ‪¢‬ﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﺜﻴﻤﲔ وﻣﺪﻳﺮ ﻛﻬﺮﺑﺎء رﻧﻴﺔ ﻓﻬﺪ ﻧﺎﺻﺮ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ‬ ‫وﻓﺮﻳﻖ ﻣﻦ اﳌﻬﻨﺪﺳﲔ ﺑﺮﺑﻂ ﻛﻬﺮﺑﺎء رﻧﻴﺔ ﺑﺸﺒﻜﺔ ‪¢‬ﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺷــﺮﻗــﻲ اﻟـﻄــﺎﺋــﻒ اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﲟﺤﻄﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪ ‬ ‫اﻟﺸﻌﻴﺒﺔ ﲟﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ إﻃــﻼق اﻟﺘﻴﺎر‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻣﻦ ‪¢‬ﻄﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺑﻘﻮة ‪ ١١٠‬ﻓﻮﻟﺖ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘ ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ دﺷﻨﻬﺎ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ ا‪H‬ﻣ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻣﺴﺘﺸﺎر ﺧــﺎدم اﳊﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ أﻣــ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﺧﻼل ﺟﻮﻟﺘﻪ اﻟﺘﻔﻘﺪﻳﺔ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪر ﺑﻨﺼﻒ ﻣﻠﻴﺎر رﻳ ــﺎل‪ .‬وﰎ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣــﻦ اﳌـﺸــﺮوع ‬ ‫اﻟــﻮﻗــﺖ اﶈــﺪد اﻟــﺬي ﻳﻌﺪ ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮﻳﺔ ﳋﺪﻣﺔ‬ ‫أﻫﺎ© اﶈﺎﻓﻈﺔ واﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﻮﺣﺪات اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺷﻜﺮ اﻟﺴﺒﻴﻌﻲ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﻟﺮﺷﻴﺪة وأﻣ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﳌﻜﺮﻣﺔ و‪¢‬ﺎﻓﻆ رﻧﻴﺔ ﻟﺘﻠﻤﺲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳌﻮاﻃﻦ وﲟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫وﺟﻬﻮد ﺟﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء ﺑﺈﺷﺮاف‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻐﺮﺑﻲ اﳌﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﳌﻌﲔ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫وﻣﺪﻳﺮ ﻛﻬﺮﺑﺎء اﻟﻄﺎﺋﻒ اﳌﻬﻨﺪس ﻫﺸﺎم ‪¢‬ﻤﺪ ﺣﻠﻮا‪ N‬وﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺪواﺋﺮ ا‪H‬ﺧﺮى ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﻐﺮﺑﻲ‪.‬‬

‫وﻗﺼﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ اﳌﻮاﻃﻨﲔ واﳌﻮاﻃﻨﺎت‪،‬‬ ‫وﺷﺪدت اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺪم‬ ‫ﺗﻬﺎوﻧﻬﺎ ﻣــﻊ §ﺎﻟﻔﻲ اﻟـﻘــﺮار‪ ،‬داﻋـﻴــﺔ ﻋﻤﻼءﻫﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻣﻌﻬﺎ ا‪D‬ﺑــﻼغ ﻋﻦ §ﺎﻟﻔﺎت ﻗﺮار‬ ‫ﺗــﻮﻃــﲔ ﻗـﻄــﺎع اﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫»ﻣـ ًﻌــﺎ ﻟـﻠــﺮﺻــﺪ«‪ .‬واﻻﻣـﺘـﻨــﺎع ﻋــﻦ اﻟﺒﻴﻊ ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﲔ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ اﻟﻘﻄﺎع‪ ،‬وﻓــﻮر ورود‬ ‫ﺑــﻼغ ﳌﻜﺘﺐ ﻋﻤﻞ ‪¢‬ﺎﻓﻈﺔ راﺑــﻎ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ أﺣﺪ‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪ ،‬وﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎت ﻣﻦ إدارة ﻓﺮع وزارة‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ‪ ،‬ﺟــﺮى رﺻﺪ‬ ‫اﻟــﻮاﻓــﺪ اﺨﻤﻟــﺎﻟــﻒ‪ ،‬واﻟـﻘـﺒــﺾ ﻋـﻠـﻴــﻪ‪ ،‬وإﺣــﺎﻟـﺘــﻪ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺎت اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‪ ،‬وإﻳﻘﺎع اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬

‫ﺑﺤﻘﻪ ﻗﺒﻞ ﺗﺮﺣﻴﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﻳ ــﺬﻛ ــﺮ أن وزارات اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ واﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺠﺎرة واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪،‬‬ ‫اﻟ ـﺸ ــﺆون اﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺔ واﻟ ـﻘــﺮوﻳــﺔ‪ ،‬واﻻﺗ ـﺼ ــﺎﻻت‬ ‫وﺗﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ﺗﺸ=ك ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺮار‬ ‫اﻟ ــﻮزاري اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺑﺘﻮﻃﲔ ﻗﻄﺎع اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫وﻣﻠﺤﻘﺎﺗﻪ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ١٠٠‬اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬وﻗﺼﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ اﳌﻮاﻃﻨﲔ واﳌﻮاﻃﻨﺎت‪ ،‬وﺷﺪدت اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋــﺪم ﺗﻬﺎوﻧﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫§ﺎﻟﻔﻲ اﻟﻘﺮار‪ ،‬داﻋﻴﺔ ﻋﻤﻼءﻫﺎ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ ا‪D‬ﺑ ــﻼغ ﻋــﻦ §ﺎﻟﻔﺎت ﻗــﺮار ﺗﻮﻃﲔ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻄﺒﻴﻖ »ﻣﻌًﺎ ﻟﻠﺮﺻﺪ«‪.‬‬

‫اﺧﺘﺘﺎم دورة »أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ اخملﺪرات « ﻟﻠﻘﺎدة اﻟﻜﺸﻔﻴﲔ‬ ‫* ~ ‪G -‬‬

‫اﺧــﺘــﺘــﻤ ــﺖ ﻣ ـ ــﺆﺧـ ـ ـﺮًا اﻟ ـ ـ ــﺪورة‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ »أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﺨﻤﻟ ــﺪرات ﻟﻠﻘﺎدة اﻟﻜﺸﻔﻴﲔ« اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻗﻴﻤﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ﻳﻮﻣﲔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑﲔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ا‪D‬ﻣــﺎم ‪¢‬ﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد‬ ‫ا‪D‬ﺳﻼﻣﻴﺔ ﳑﺜﻠ ًﺔ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت وأﺑـ ـﺤ ــﺎث اﻟــﻮﻗــﺎﻳــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﺨﻤﻟﺪرات )ﺣﺼﲔ(‪ ،‬وا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﺨﻤﻟــﺪرات‬ ‫ﳑﺜﻠ ًﺔ اﳌﺸﺮوع اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﺨﻤﻟ ـ ــﺪرات )ﻧ ـ ــ اس( ﻣﻘﺮ‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر أﻛ‪ i‬ﻣﻦ ﺳﺒﻌﲔ‬ ‫ﻗﺎﺋﺪًا ﻛﺸﻔﻴًﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ §ﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ــﺢ ا‪H‬ﻣ ــﲔ اﻟ ـﻌــﺎم ﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﺨﻤﻟــﺪرات ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﻋ ـ ــﺎم ﻣ ـﻜ ــﺎﻓ ـﺤ ــﺔ اﺨﻤﻟـ ـ ــﺪرات‬

‫ﻟﻠﺸﺆون اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ ورﺋﻴﺲ ‪ª‬ﻠﺲ‬ ‫إدارة ﻣ ـﺸــﺮوع »ﻧ ـ ــ اس« اﳋﺒ ‬ ‫اﻟ ـ ـ ــﺪو© ا‪H‬ﱈ اﳌـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪة ‬ ‫‪ ª‬ـ ــﺎل ﻣ ـﻜــﺎﻓ ـﺤــﺔ اﺨﻤﻟـ ـ ـ ــﺪرات ﻋـﺒــﺪ‬ ‫ا‪D‬ﻟ ــﻪ ﺑــﻦ ‪¢‬ﻤﺪ اﻟـﺸــﺮﻳــﻒ‪ ،‬أن ﻫﺬه‬ ‫اﻟ ــﺪورات اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺗﺄﺗﻲ اﻧﻄﻼ ًﻗﺎ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺗ ــﻮﺟ ـﻴ ـﻬ ــﺎت ﺻ ــﺎﺣ ــﺐ اﻟ ـﺴ ـﻤــﻮ‬ ‫اﳌﻠﻜﻲ ا‪H‬ﻣ ــ ‪¢‬ﻤﺪ ﺑــﻦ ﻧــﺎﻳــﻒ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬و© اﻟﻌﻬﺪ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫‪ª‬ﻠﺲ اﻟـ ــﻮزراء‪ ،‬وزﻳــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫رﺋ ـﻴــﺲ اﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﺨﻤﻟ ــﺪرات‪ ،‬ﺑﻀﺮورة ﺗﻘﺪﱘ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﺴﻬﻢ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣــﻦ اﺨﻤﻟ ــﺪرات‪ .‬ﻣـﺸـ ًا إ‪ Z‬أن ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﺗﻌﺪ أﺣﺪ ﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻧــ اس وﺿﻤﻦ إﺳ=اﺗﻴﺠﻴﺘﻪ ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻇــﺎﻫــﺮة اﺨﻤﻟـ ــﺪرات‪ ،‬ورﻓــﻊ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟــﻮﻋــﻲ أﻣــﺎم أﺧـﻄــﺎر ﻫﺬه‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻤــﻮم اﻟ ـﻘــﺎﺗ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف‬

‫ﺷﺒﺎب اﻟﻮﻃﻦ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ أﺑﺎن ﻋﻤﻴﺪ‬ ‫ﻣــﺮﻛــﺰ »ﺣ ـﺼــﲔ« اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﺑﻦ ‪¢‬ﻤﺪ اﻟﺰﺑﻦ‪ ،‬أن ﻣﺮﻛﺰ »ﺣﺼﲔ«‬ ‫ﻳﺴﻌﻰ ﻟﺘﻘﺪﱘ دورات ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﲔ واﳌـﻬـﺘـﻤــﲔ ﺑـﻬــﺬا اﻟـﺸــﺄن‪،‬‬ ‫ﻣﻦ أﺟــﻞ ﺑﻠﻮغ ا‪H‬ﻫ ــﺪاف اﳌﺮﺳﻮﻣﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻘـﻀــﺎء واﳊ ــﺪ ﻣــﻦ اﻧ ـﺘ ـﺸــﺎر آﻓــﺔ‬ ‫اﺨﻤﻟـ ــﺪرات‪ .‬وأﻓ ــﺎد أن ﻫــﺬه اﻟ ــﺪورة‬ ‫ﺗ ـﻬــﺪف إ‪ Z‬إﻛ ـﺴــﺎب اﳌ ـﺘــﺪرﺑــﲔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎدة اﻟﻜﺸﻔﻴﲔ أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﺨﻤﻟ ــﺪرات‪ ،‬وﺗﻌﺮﻳﻔﻬﻢ ﲟﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫وﻣﺼﻄﻠﺤﺎت إﺟﺮاﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺨﺪرات‬ ‫وﺑــﺎﻟـﻔــﺮق ﺑــﲔ اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ وا‪D‬دﻣ ــﺎن‪،‬‬ ‫إﺿـ ــﺎﻓـ ــﺔ إ‪ Z‬اﻟــﺘــﻌ ــﺮﻳ ــﻒ ﺑ ــﺄﻧ ــﻮاع‬ ‫اﳌــﺆﺛــﺮات اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ وآﺛ ــﺎر اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ‬ ‫وآﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺣـ ـ ــﺪوث ﻣ ـ ــﺮض ا‪D‬دﻣ ـ ـ ــﺎن‪،‬‬ ‫وأﻋــﺮاض ﺗﻌﺎﻃﻲ اﳌﺆﺛﺮات اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟ ــﺪى اﻟــﻄ ــﻼب‪ ،‬وﺳ ـﻤــﺎت ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﳌﺘﻌﺎﻃﻲ‪.‬‬

‫‪ ٧‬آﻻف ﺑﻼغ ﺗﺘﻠﻘﺎه ﻋﻤﻠﻴﺎت اﳍﻼل اﻷﺣﻤﺮ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ ﺧﻼل ‪ ٣‬أﺷﻬﺮ‬ ‫ ‪Y^ 0 - I r G‬‬

‫ﺳﺠﻠﺖ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻬﻼل اﻻﺣﻤﺮ‬ ‫ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ‪ ٧٢٠٠‬ﺑﻼغ ﻣﺘﻨﻮع‬ ‫ﺑﲔ ﻣﺮﺿﻴﺔ وﺣﻮادث اﻻﺷﻬﺮ اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫أوﺿــﺢ ذﻟــﻚ اﳌﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ‬ ‫ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻬﻼل اﻻﺣﻤﺮ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ ﺷﺎدي‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺎﺑﺪ اﻟﺜﺒﻴﺘﻲ‪ ،‬ﻣﺸ ا ا‪ Z‬ان ﻋﺪد‬ ‫ﺑﻼﻏﺎت اﳊــﻮادث اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻘﺘﻬﺎ ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴــﺎت ﺑــﺎﶈــﺎﻓـﻈــﺔ ﻣــﻦ اﺟـﻤــﺎ©‬ ‫اﻟﺒﻼﻏﺎت اﳌﺬﻛﻮرة اﻋﻼه ﻫﻲ ‪١٨٠٠‬‬ ‫ﺣﺎدث ﻣﺎ ﺑﲔ ﺣﻮادث دﻫﺲ واﻧﻘﻼب‬ ‫وﺗـﺼــﺎدم ﺑﲔ ﻋــﺪة اﻃ ــﺮاف‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺑﻠﻎ‬ ‫ﻋﺪد ﺣﺎﻻت اﻻﻏﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺪارا‪H‬ﺷﻬﺮ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ ‪٤٧٥‬ﺣﺎﻟﺔ ﰎ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف إﻧــﻪ ﺑﻠﻎ اﺟـﻤــﺎ© ﻋﺪد‬ ‫اﻟﺪورات اﳌﻘﻴﻤﺔ ‪¢‬ﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ا‪D‬ﺳﻌﺎﻓﺎت ا‪H‬وﻟﻴﺔ ﻋﺸﺮ‬ ‫دورات اﺳﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬﺎ ‪١٨٠‬ﻣﺘﺪرﺑﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ﻋ ــﺪد اﶈ ــﺎﺿ ــﺮات اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟـﺘـﺜـﻘـﻴـﻔـﻴــﺔ ﺑ ــﺎﻻﺳ ـﻌ ــﺎﻓ ــﺎت اﻻوﻟ ـﻴ ــﺔ‬

‫إﺣﺪى اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬﻫﺎ اﻟﻬﻼل اﻻﺣﻤﺮ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫ اﻟ ـﻘ ـﺴــﻢ اﻟ ــﺮﺟ ــﺎ© ﺑ ــﻮاﻗ ــﻊ ﻋﺸﺮ‬ ‫‪ ¢‬ــﺎﺿ ــﺮات ﻣـﺘـﻨــﻮﻋــﺔ اﳌـ ــﺪارس‬ ‫واﻟـﺘــﻲ ﺑﻠﻎ اﺟـﻤــﺎ© اﳊـﻀــﻮر ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻛ‪ i‬ﻣﻦ ‪ ٤٠٠‬ﻣﺎ ﺑﲔ ﻃﻼب وﻣﻌﻠﻤﲔ‬ ‫وادارﻳــﲔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺼﻴﻠﺔ اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟﻨﺴﻮي ﻋﻠﻰ ﻣــﺪارا‪H‬ﺷـﻬــﺮ اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫ﺑﻮاﻗﻊ ﺧﻤﺲ ‪¢‬ﺎﺿﺮات ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ ‬ ‫ﻣﺪارس اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﺳﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬﺎ أﻛ‪i‬‬

‫ﻣــﻦ ‪ ٢٠٠‬ﺷ ـﺨــﺺ‪ .‬وﻗ ــﺎل إن ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟ ـﻬــﻼل اﻻﺣ ـﻤــﺮ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ داﺋﻤﺎ ﻟﺘﻘﺪﱘ ﻛﺎﻓﺔ اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫اﻻﺳﻌﺎﻓﻴﺔ واﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ واﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻴﺔ‬ ‫ﲟ ـﻬ ــﺎم اﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ ﳉ ـﻤ ـﻴــﻊ اﳌــﻮاﻃ ـﻨــﲔ‬ ‫واﳌﻘﻴﻤﲔ وداﺋﻤﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫اﳋﺪﻣﺔ اﻻﺳﻌﺎﻓﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻗﻢ اﺠﻤﻟﺎ‪.٩٩٧ N‬‬

‫»اﻟﺘﻘﻨﻲ« ﻳﻌﻠﻦ ﺑﺪء اﻟﻘﺒﻮل ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ اﳌﻜﺜﻒ‬ ‫‪ - J 6J‬‬

‫ﻛﺸﻔﺖ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻲ واﳌﻬﻨﻲ ﻋﻦ ﺑﺪء اﻟﺘﻘﺪﱘ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻠﻐﺔ ا‪D‬ﳒﻠﻴﺰﻳﺔ اﳌﻜﺜﻒ‬ ‫ﳋــﺮﻳ ـﺠــﻲ وﺧ ــﺮﻳـ ـﺠ ــﺎت اﻟ ـﻜ ـﻠ ـﻴــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟﺒﻮاﺑﺔ‬ ‫ا‪D‬ﻟﻜ=وﻧﻴﺔ )‪www.tvtc.gov.‬‬ ‫‪ ،(sa‬وﻳﺴﺘﻤﺮ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺣﺘﻰ ‪٢٣‬‬ ‫‪١٤٣٨ /٤ /‬ﻫ ـ ــ‪ .‬وﻗــﺎﻟــﺖ اﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ ﺑﻴﺎن ﻟﻬﺎ إن اﻟ ﻧﺎﻣﺞ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬه‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺪرﺑﲔ ﻣﺘﺨﺼﺼﲔ ﻟﻐﺘﻬﻢ‬ ‫ا‪H‬ﺻﻠﻴﺔ ا‪D‬ﳒﻠﻴﺰﻳﺔ وذﻟ ــﻚ ﺑﻬﺪف‬

‫> ‪< ? 6 " : 1‬‬ ‫‪suhaila_hammad@hotmail.com‬‬

‫إﻛـﺴــﺎب ﻣـﻬــﺎرات اﻟﻠﻐﺔ ا‪D‬ﳒﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑﲔ وﻓﻖ اﺣﺘﻴﺎج ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﶈـﻠــﻲ‪ ،‬وﺳﺘﻜﻮن ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫ اﻟﻜﻠﻴﺎت ‪١٤٣٨ /٥ /٨‬ﻫـ ــ‪،‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻤﺮ ﳌﺪة ‪ ١٨‬أﺳﺒﻮﻋً ﺎ‪.‬‬ ‫وﻳﺸ=ط ﻟﻠﻘﺒﻮل اﻟ ﻧﺎﻣﺞ‬ ‫أن ﻳﻜﻮن اﳌﺘﻘﺪم ﺳﻌﻮدي اﳉﻨﺴﻴﺔ‬ ‫أو ﻣ ــﻦ ﺣـﻜـﻤـﻬــﻢ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﻳـﺸــ=ط‬ ‫اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺪﺑﻠﻮم ﻣﻦ إﺣﺪى‬ ‫اﻟﻜﻠﻴﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻔﺮغ‬ ‫اﻟﺘﺎم ﻟﻠ ﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ًﺔ إ‪ Z‬اﳊﺼﻮل‬ ‫ اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻘﺒﻮل ﻋﻠﻰ درﺟــﺔ ‪A١‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻴﺎر ‪ CEFR‬اﳌﻜﺎﻓﺊ ﻟﻠﺪرﺟﺔ‬

‫‪ ٢‬اﺧﺘﺒﺎر ‪.IELTS‬‬ ‫ﻳـ ــﺬﻛـ ــﺮ أن ﺑـ ــﺮﻧـ ــﺎﻣـ ــﺞ اﻟ ـﻠ ـﻐ ــﺔ‬ ‫ا‪D‬ﳒﻠﻴﺰﻳﺔ اﳌﻜﺜﻒ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬه‬ ‫ﻟــﻠــﺒــﻨ ــﲔ ﻛـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ اﻻﺗـ ـ ـﺼ ـ ــﺎﻻت‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض وﻛﻠﻴﺔ اﻻﺗﺼﺎﻻت ﺟﺪة‬ ‫وﻛﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ واﻟﻔﻨﺪﻗﺔ ﺑﺎﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫واﻟــﻜــﻠــﻴ ــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺧﻤﻴﺲ‬ ‫ﻣ ـﺸ ـﻴــﻂ‪ ،‬ﺣ ــﺎﺋ ــﻞ‪ ،‬ﺑـ ــﺮﻳـ ــﺪة‪ ،‬ﺗ ـﺒــﻮك‪،‬‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ‪ ،‬ﺟــﺎزان‪ ،‬ا‪H‬ﺣﺴﺎء‪ ،‬اﻟﺪﻣﺎم‪،‬‬ ‫اﳉــﻮف‪ ،‬ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﻴﻨﻔﺬ‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﺎت ﻛﻠﻴﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪،‬‬ ‫ﺟﺪة‪ ،‬اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة‪ ،‬ﺑﺮﻳﺪة‪ ،‬ﺗﺒﻮك‪،‬‬ ‫وا‪H‬ﺣﺴﺎء‪.‬‬

‫ﻳﺘﱠﻀﺢ ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳊﻠﻘﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ا ﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪ .١‬أنﱠ ا‪D‬دارة ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻴﱠﺔ ﺗﻌﺎﻣﻠﺖ ‪-‬وﻻزاﻟﺖ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ‪ -‬ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮب واﳌﺴﻠﻤﲔ وﻓﻖ ﻣﺼﺎﳊﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ دﻓﻌﺖ اﻟﺴﺎﺑﻖ إ‪Z‬‬ ‫ـﺮوب ﻣﻊ إﻳــﺮان‪ ،‬واﻻﲢــﺎد اﻟﺴﻮﻓﻴﺘﻲ ﳋﺪﻣﺔ ﻣﺼﺎﳊﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺣـ ٍ‬ ‫وﲢﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻬﺎ‪ ،‬ﺛ ﱠﻢ أﺛــﺎرت ﺑﲔ اﻟﻌﺮب واﳌﺴﻠﻤﲔ اﻟﻔﺮﻗﺔ‬ ‫ـﺮق وﻃــﻮاﺋـ َـﻒ ﻳـﺤــﺎربُ ﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫واﻻﻧﻘﺴﺎم‪ ،‬ﻓﺤﻮﱠﻟﺘﻬﻢ إ‪ Z‬ﻓـ ٍ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﳋﺪﻣﺔ ﻣﺼﺎﳊﻬﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬ §ﻄﻂ اﻟﺸﺮق ا‪H‬وﺳﻂ‬ ‫اﻟﻜﺒ ‪ ،‬ﺑﺘﻔﺘﻴﺖ وﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟـﺒــﻼد اﻟﻌﺮﺑﻴﱠﺔ‪ ،‬واﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳉﻴﻮش اﻟﻌﺮﺑﻴﱠﺔ اﻟﻘﻮﻳﱠﺔ؛ ﻟﺘﻈﻞ إﺳﺮاﺋﻴﻞ اﻟﻘﻮﱠة اﻟﻮﺣﻴﺪة ‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﻃﺒ ًﻘﺎ ﻟﻠﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺪوﻟﻴﱠﺔ ﻓﺴﺘﺒﻘﻰ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻌﺮﺑﻴﱠﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﺎرج ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬ﻋــﺪم دﺳﺘﻮرﻳﱠﺔ ﻗﺎﻧﻮن ﺟﺎﺳﺘﺎ‪ ،‬و§ﺎﻟﻔﺘﻪ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﺪو©‪.‬‬ ‫‪ .٣‬ﻗﻴﺎﻣﻪ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺿﻴ َﺘﻴْﻦ ﺧﺎﻃﺌ َﺘﻴْﻦ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬إﻗﺎﻣﺔ دﻋــﺎوى ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﱠﺔ ﻣﻦ ﻃــﺮف ﻋﻮاﺋﻞ اﳌﺘﻮﻓﲔ‪،‬‬ ‫أو اﳌ ـﺘ ـﻀ ـ ﱢﺮرﻳــﻦ‪ ،‬أو اﳉــﺮﺣــﻰ ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟـﺘــﻲ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﻬﺎ دول أﺟـﻨـﺒـ ﱠﻴــﺔ‪ ،‬أو ﻣـﺴــﺆوﻟــﻮﻫــﺎ )اﳌـﻘـﺼــﻮد اﻟﺴﻌﻮدﻳﱠﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ( داﺧﻞ أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬وﺗﻜﻮن ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﻤﺴﺆوﻟﻴﱠﺔ‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﱠ‬ ‫اﻟﺘﻘﺼ ﻳﱠﺔ‪ ،‬أو ﻋﻤﻞ إرﻫﺎﺑﻲ ﻳﻘ=ف ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻫﺬه اﻟﺪول أو‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺛﺒﺖ ﺑﺎ‪H‬دﻟﺔ واﻟ اﻫﲔ أنﱠ ‪٢٠٠١/ ٩/١١‬‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺪﺑ وﺗﻨﻔﻴﺬ اﺨﻤﻟﺎﺑﺮات ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻴﱠﺔ وا‪D‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﱠﺔ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﻣﺎ ﺟــﺎء اﻟﻔﻘﺮة )‪ (٣‬ﻣﻦ اﳌــﺎدة )‪ ،(٢‬وﻫــﻲ ﻗﻴﺎم‬ ‫أﻓ ــﺮاد‪ ،‬أو ‪ª‬ﻤﻮﻋﺎت ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻟﺒﻌﺾ ﱠ‬ ‫اﳌﻨﻈﻤﺎت ا‪D‬رﻫﺎﺑﻴﱠﺔ‬ ‫ﺑﺠﻤﻊ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﻴﱠﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻋﻤﻠﻴﱠﺎت إرﻫﺎﺑﻴﱠﺔ داﺧﻞ‬ ‫أﻣــﺮﻳ ـﻜــﺎ‪ ،‬واﳌ ـﻘ ـﺼــﻮد ﺗـﻨـﻈـﻴــﻢ اﻟ ـﻘ ــﺎﻋ ــﺪة؛ إذ اﻋـ ــ=ف ﻛـﺒــﺎر‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﲔ ﺑﺘﺄﺳﻴﺲ أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﲢــﺎد اﻟﺴﻮﻓﻴﺘﻲ‪ ،‬ﺑﺎﻋ=اﻓﺎت وزﻳــﺮة اﳋﺎرﺟﻴﱠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻫﻴﻼري ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣﺴﺆوﻟﲔ أﻣﺮﻳﻜﻴﲔ آﺧﺮﻳﻦ؛‬ ‫إذ ﻻ ﳝﻜﻦ اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ دور أﻣﺮﻳﻜﺎ واﻟ ــﺪول اﻟﻐﺮﺑﻴﱠﺔ ‬ ‫رﻋﺎﻳﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ داﻋﺶ دون اﻟﺮﺟﻮع إ‪ Z‬ﻋﻼﻗﺔ أﻣﺮﻳﻜﺎ ﺑﻨﺎء‬ ‫ورﻋﺎﻳﺔ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎر أ ﱠﻧﻪ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪H‬م‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫ﺧﺮج ﻣﻦ رﺣﻤﻪ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪوﻟﺔ ا‪D‬ﺳﻼﻣﻴﱠﺔ ﺑﻼد اﻟﺮاﻓﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻄﻮﱠر إ‪ Z‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪوﻟﺔ ا‪D‬ﺳﻼﻣﻴﱠﺔ‪ ،‬اﻟﻌﺮاق‪ ،‬ﺛﻢ إ‪Z‬‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺪوﻟﺔ ا‪D‬ﺳﻼﻣﻴﱠﺔ اﻟﻌﺮاق واﻟﺸﺎم‪ ،‬ﻓﻘﺎﻧﻮن ﺟﺎﺳﺘﺎ‬ ‫ﻗــﺎم ﻋﻠﻰ أﺳــﺲ ﻫــﺎوﻳــﺔ ﻟﻼﺳﺘﻴﻼء ﻋﻠﻰ أﻣ ــﻮال وﻣـ ﱠﺪﺧــﺮات‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﱠﺔ ﻟﺪى أﻣﺮﻳﻜﺎ‪ ،‬ﻓﻤﻌﺮوف أنﱠ أﻣﺮﻳﻜﺎ دوﻟﺔ اﺳﺘﻴﻄﺎﻧﻴﱠﺔ‬ ‫ﻋﻨﺼﺮﻳﱠﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻰ اﻻﺣﺘﻼل واﻟﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟﻌﻨﺼﺮي‪ ،‬ﻓﺎ‪H‬رض‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺄرﺿﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺑﺎدت ‪ ٤٢‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ا‪H‬ﺻﻠﻴﲔ »اﻟﻬﻨﻮد اﳊﻤﺮ« ﺑﻜﻞ وﺳﺎﺋﻞ ا‪D‬ﺑــﺎدة ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺬاﺑﺢ‪ ،‬وﺳﻼح ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‪ ،‬ﻓﺎ‪H‬ﻣﺮﻳﻜﺎن ﻫﻢ §=ﻋﻮ أﺳﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟـ ﱠﺪﻣــﺎر اﻟﺸﺎﻣﻞ‪ ،‬وﻗــﺪ اﺳﺘﺨﺪﻣﻮه ﺣﺮوﺑﻬﻢ ﻣﻊ اﻟﻬﻨﻮد‬ ‫اﳊﻤﺮ‪ ،‬ﻓﻨﺸﺮوا وﺑﺎء ا ُ‬ ‫ﳉﺪري ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺑﺘﻮزﻳﻊ أﻏﻄﻴﺔ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﲢﻤﻞ ﻫﺬا اﻟﻮﺑﺎء‪ ،‬وأﻣﺮﻳﻜﺎ أول ﻣﻦ اﺳﺘﺨﺪم اﻟﻘﻨﺎﺑﻞ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‬ ‫ ﺿﺮﺑﻬﺎ ﳉﺰﻳﺮﺗﻲ »ﳒﺎزاﻛﻲ«‪ ،‬و«ﻫ وﺷﻴﻤﺎ« اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴ َﺘﻴْﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﻴْﻞ اﺠﻤﻟﻠﺲ اﳊﺎﻛﻢ اﻟﻴﺎﺑﺎن إ‪ Z‬اﻻﺳﺘﺴﻼم‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﻬﺎ أيّ ﻣ ر ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﻬﺎ‪ ،‬واﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻗﻨﺎﺑﻞ اﻟﻨﺎﺑﺎ¦‬ ‫اﶈ ﱠﺮﻣﺔ دوﻟ ّﻴًﺎ ﺣﺮوﺑﻬﺎ ﻓﻴﺘﻨﺎم‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻟﺴﻼح‬ ‫اﻟـﻜـﻴـﻤــﺎوي »ا‪D‬ﻳـﺠــﺎﻧــﺖ أوراﱋ« وﻏــ ﻫـﻤــﺎ‪ ،‬واﺳﺘﺨﺪﻣﺖ‬ ‫اﻟﻘﻨﺎﺑﻞ اﻟﻌﻨﻘﻮدﻳﱠﺔ‪ ،‬واﻟﻴﻮراﻧﻴﻮم ﱠ‬ ‫اﳌﻨﻀﺐ‪ ،‬وﻫﻮ أﺣﺪ أﺳﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟــﺪﻣــﺎر اﻟﺸﺎﻣﻞ اﻟـﻌــﺮاق ﻋــﺎم ‪١٩٩١‬م‪ ،‬و ﺣﺮﺑﻬﺎ ‬ ‫أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن ﻋﺎم ‪ ،٢٠٠١‬واﻟﻌﺮاق ﻋﺎم ‪ ،٢٠٠٣‬وﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫و‪ ٧٥٠‬أﻟــﻒ ﻋــﺮاﻗــﻲ ُﻗـﺘـﻠــﻮا ﺑﺴﺒﺐ اﳊ ـﺼــﺎر اﺠﻤﻟ ــﺮم اﻟــﺬي‬ ‫ﻓﺮﺿﺘﻪ ا‪D‬دارة ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻴﱠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟـﻌــﺮاق‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إ‪ Z‬ﻗﺘﻠﻬﺎ‬ ‫ا ﻻف ﺣﺮﺑﻬﺎ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‪ ،‬وﺣﺮﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟـﻌــﺮاق‪،‬‬ ‫وﻋ ـﺸــﺮات ا‪H‬ﻟ ــﻮف ﻣــﻦ اﳉــﺮﺣــﻰ‪ ،‬ﻫــﺬا وﻗــﺪ ﺑﻠﻎ ﻋــﺪد ﻗﺘﻠﻰ‬ ‫ﺣﺮوب أﻣﺮﻳﻜﺎ أﻛ‪ i‬ﻣﻦ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣﻼﻳﲔ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻣﺼﺎدر ﺗﻘﻮل‬ ‫إ ﱠﻧﻬﻢ ﺑﻠﻐﻮا ﺳﺘﲔ ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ‪ ،‬ﳑﱠﺎ دﻋﺎ وزﻳﺮة اﻟﻌﺪل ا‪H‬ﳌﺎﻧﻴﱠﺔ إ‪Z‬‬ ‫ﺗﺸﺒﻴﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻲ ﺑـ)أدوﻟﻒ ﻫﺘﻠﺮ(‪ ،‬ووﺻﻒ اﻟﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟ ﻳﻄﺎ‪) N‬إدرﻳ ــﺎن ﻫﻤﻠﺘﻮن( أﻣﺮﻳﻜﺎ ﺑﺄ ﱠﻧﻬﺎ أﻛــ ﳕــﻮذج‬ ‫ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﳌﺎرﻗﺔ اﻟﻌﺎ¦‪.‬‬ ‫وﻣ ــﻊ ﻫ ــﺬا ¦ ﳒ ــﺪ دوﻟـ ــﺔ ﻣ ـﺘ ـﻀ ـﺮﱢرة ﺗ ـﻄــﺎﻟــﺐ أﻣــﺮﻳـﻜــﺎ‬ ‫ﺑﺘﻌﻮﻳﻀﺎت ﻣﺎﻟﻴﱠﺔ ﻋﻦ ﺟﺮاﺋﻤﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺘﻠﻬﺎ اﳌﻼﻳﲔ ﻣﻦ اﻟﺒﺸﺮ‪،‬‬ ‫وﺗﻄﺎﻟﺐ ﲟﺤﺎﻛﻤﺔ رؤﺳﺎﺋﻬﺎ ﻛﻤﺠﺮﻣﻲ ﺣﺮوب!!‬ ‫ ‪>? 1 9 >? ( ) @9 $ / 'A SMS .% B.% =A C "9 BD <4‬‬ ‫ ‪(Zain) E(Mobily) * E(Stc) * F G - . H‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﳌﺸﺎرﻛﲔ ﺑﺎﻟ‪r‬ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻹﺧﺎء ﻳﺆﻫﻞ ‪ ٢٠٠‬ﺷﺎب ﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﻜﺔ‬

‫‪ R R - H M $ i‬‬

‫ﻛﺸﻒ ﺧﺎﻟﺪ ‪¢‬ﻤﺪ ﻫﻮﺳﺎوي ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ ا‪D‬ﺧﺎء ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻨﺼﻮر اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﺑﺄن اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫أﻃﻠﻖ اﻟ ﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ واﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺸﺒﺎب ﺣﺴﺐ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ اﳊﺎﺳﺐ ا © واﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﺮاﺟﺤﻲ اﳋ ﻳﺔ وﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﺗﻘﻨﻲ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﳉﻤﻌﻴﺔ ﻣﺮاﻛﺰ ا‪H‬ﺣﻴﺎء ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‪ .‬وأﺷﺎر‬ ‫اﻟﻬﻮﺳﺎوي إ‪ Z‬أن ﻋﺪد اﳌﻘﺪﻣﲔ ﻟﻠ ﻧﺎﻣﺞ ﺑﻠﻎ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ‪ ٥٠٠‬ﺷﺎب ﺣﻴﺚ‬ ‫ﰎ ﺗﺮﺷﻴﺢ ‪ ٢٠٠‬ﻣﺸﺎرك ﻣﻨﻬﻢ وﰎ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﻢ إ‪ Z‬أرﺑﻌﺔ ‪ª‬ﻤﻮﻋﺎت ﺣﺴﺐ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺸﺒﺎب ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺴﺘﻤﺮ اﻟ ﻧﺎﻣﺞ ﻗﺮاﺑﺔ ‪ ٥‬أﺷﻬﺮ وﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬه‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪ ٥‬ﻣﺮاﺣﻞ ﻳﺠﺘﺎزﻫﺎ اﳌﺸﺎرك ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺐ درﺟﺎﺗﻪ وﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻪ ‬ ‫اﳉــﻮدة ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﺴﺘﻮى ا‪H‬ول أﻧﺎ ﻣﻬﺘﻢ واﳌﺴﺘﻮى اﻟﺜﺎ‪ N‬اﻟﺮﺿﺎ‬ ‫واﳌﺴﺘﻮى اﻟﺜﺎﻟﺚ ا‪D‬ﺳﻌﺎد واﳌﺴﺘﻮى اﻟﺮاﺑﻊ ا‪D‬ﺑﻬﺎر وأﺧ ‪ Ä‬اﳌﺴﺘﻮى‬ ‫اﳋﺎﻣﺲاﻻﺑﺘﻜﺎرواﻟﺘﻤﻴﺰ‪.‬‬


‫أﺧﺒﺎر‬

‫‪4‬‬

‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت‬

‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫ ( ‪7 1 Y G‬‬

‫ِإرادة‪ ..‬ﻳﻼ ﺳﻮا‬

‫ ‬

‫‪aaljamili@yahoo.com‬‬

‫ ‪#2017 6 # 4 :9 F S,‬‬

‫‪ ١٩٠٠‬دارس ودارﺳﺔ ﻣﻦ ﻛﺒﻴﺮي اﻟﺴﻦ ﻳﻤﺤﻮن »أﻣﻴﺔ اﻟﺼﻐﺮ« ﻓﻲ ‪ ٩٠‬ﻣﺮﻛﺰا ﺑﻤﻜﺔ‬

‫اﻟ ـﻴــﻮم ﻣــﻮﻋــﺪﻧــﺎ ا‪H‬ﺳ ـﺒــﻮﻋــﻲ‪ ،‬ﻟﺘﺴﻠﻴﻂ اﻟ ـﻀــﻮء ﻋﻠﻰ‬ ‫)اﻟﺘ َﱠﻄﻮّ ع( وﻣﺆﺳﱠ ﺴﺎﺗﻪ اﳋ ﻳﱠﺔ‪ ،‬ﳌﺎ أنﱠ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع ﻣﻬ ﱞﻢ ﺟ ّﺪًا‬ ‫ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬وأﺣﺪ رواﻓﺪﻫﺎ اﻟ َﻐ ِﻨﻴﱠﺔ ﺑﺎﻟﻌﻄﺎء‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ﻫﺬا ا‪H‬ﺳﺒﻮع‪:‬‬ ‫) ِإ َرادَة(‬ ‫ُ‬ ‫ا‪D‬ﻋﻼﻣﻲ )اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﱠﺎر ﺑﻮﻗﺲ(‬ ‫اﻟﺼﺪﻳﻖ واﻟﺰﻣﻴ ُﻞ‬ ‫‪À‬‬ ‫ﻣِ َﺜﺎ ٌل ﺣَ ﱞﻲ ‪D‬رادة ا‪D‬ﻧﺴﺎن‪ ،‬وﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﺪﱢراﺳﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻗﺒﻠﻬﻤﺎ اﳊﻴﺎة‪ ،‬ﻣﺘﺠﺎو ًزا ﻣﺎ ﻗـﺪﱠره ا¯ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻲ‪،‬‬ ‫ﻳﻜﺘﻒ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح‬ ‫إﻋــﺎﻗــﺔ‪) ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺑــﻮ َﻗــﺲ( ¦ ِ‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺑ ــﻞ واﺻـ ــﻞ ﻋ ـﻄــﺎءاﺗــﻪ ﺧــﺪﻣــﺔ ‪ª‬ـﺘـﻤـﻌــﻪ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ أﻃـﻠــﻖ‬ ‫ﻣﺆﺧﺮ‪ Ä‬ﺟﻤﻌﻴﱠﺔ )إرادة( اﻟﺘﻲ ُﺗ ْﻌ َﻨﻰ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﳌﻮﻫﻮﺑﲔ‬ ‫ـﺎﺻــﺔ(‪،‬‬ ‫واﳌــﻮﻫــﻮﺑــﺎت ﻣﻦ اﳌﻌﺎﻗﲔ )ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳋـ ﱠ‬ ‫وﺗﻘﺪﱘ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻟﻬﻢ )ﻣﺎد ّﻳًﺎ‪ ،‬وﻣﻌﻨﻮ ّﻳًﺎ(‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﺗﺎﺣﺔ‬ ‫ُﻓـ َﺮص ﺗﺪرﻳﺒﻴﱠﺔ‪ ،‬ووﻇﻴﻔﻴﱠﺔ ﻟﻬﻢ؛ ﻟﻴﺼﺒﺤﻮا ﳕــﺎذجَ ﻣﻀﻴﺌ ًﺔ‬ ‫‪À‬‬ ‫ﺗﺴﺘﺤﻖ اﻟﺸﻜ َﺮ‪ ،‬واﳌﺴﺎﻧﺪ َة ﻣﻦ‬ ‫ وﻃﻨﻬﻢ؛ ﻣﺒﺎدر ٌة راﺋﻌ ٌﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﲔ اﳊﻜﻮﻣﻲ واﳋﺎص‪.‬‬ ‫)ﻳَﻼ ﺳَ ﻮا(‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ )ﻳــﻼ ﺳَ ــﻮا( اﻟﺘﻄﻮّ ﻋﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪َ ،‬ﻧ ﱠﻔﺬ‬ ‫ ﺷﻄﺮ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺣﻤﻠﺔ ) ُﻛــﻦ َﻋ ْﻴ ًﻨﺎ ِﻟـ َﻐـ ْﻴـ ِـﺮ َك(‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف‬ ‫إ‪ Z‬ﻛﺘﺎﺑﺔِ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳﻴﱠﺔ‪ ،‬وﲢﻮﻳﻠﻬﺎ إ‪) Z‬ﻟﻐﺔ ﺑﺮاﻳﻞ(؛‬ ‫ﳌﺴﺎﻋﺪة اﳌﻜﻔﻮﻓﺎت‪ ،‬وﻛــﺬا رﺳﻤﻬﺎ ﺑﺨﻂ ﻛﺒ ﻟﻀﻌﻴﻔﺎت‬ ‫اﻟﺒﺼﺮ‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﳊﻤﻠﺔ ﺗﺄﺗﻲ ﺿﻤﻦ ﻣﺒﺎدرات اﻟﻔﺮﻳﻖ اﳌﺘﻨﻮﱢ ﻋﺔ‬ ‫ـﺎﺻــﺔ‪ ،‬ﲡــﺮﺑــﺔ راﺋﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻣــﻊ ذوي اﻻﺣـﺘـﻴــﺎﺟــﺎت اﳋـ ﱠ‬ ‫وراﺋﺪة‪ ،‬ﻟﻌ ﱠﻠﻬﺎ ﺗﺘﻜ ﱠﺮر §ﺘﻠﻒ اﳌﺆﺳﱠ ﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﱠﺔ‪.‬‬ ‫)أرﻗﺎ ٌم ﺿﻌﻴﻔ ٌﺔ(‬ ‫ﺑﺤﺴﺐ وزارة اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﱠﺔ‪ُ ،‬ﺗﺆﺳﱠ ُﺲ‬ ‫ اﳌﻤﻠﻜﺔ )‪ ٥٠‬ﺟﻤﻌﻴﱠﺔ ﺗﻄﻮﻋﻴﱠﺔ ﺳﻨﻮ ّﻳًﺎ(‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳ َِﺼﻞَ‬ ‫ﻋــﺪدﻫــﺎ إ‪ Z‬اﻟ ـ ــ)‪ (٢٠٠‬ﻋﻨﺪ اﻟـﻌــﺎم ‪٢٠٢٠‬م‪ ،‬وﻫـﻨــﺎك دراﺳــﺔ‬ ‫ﺣــﺪﻳـﺜــﺔ ﻧـﺸــﺮﺗـﻬــﺎ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ ا‪H‬ﻣ ــ ﻧــﺎﻳــﻒ ﻟـﻠـﻌـﻠــﻮم ا‪H‬ﻣـﻨـ ﱠﻴــﺔ‪،‬‬ ‫أﺷﺎرت إ‪ Z‬أنﱠ إﺳﻬﺎم ﻃﻼب ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨﺎ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻄﻮّ ﻋﻲ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز )‪(٪١,٦٣‬؛ ﺗﻠﻚ ا‪H‬رﻗﺎم ﺿﻌﻴﻔ ٌﺔ ﺟ ّﺪًا‪ ،‬وﳝﻜﻦ أن‬ ‫ﺗﺘﻀﺎﻋﻒ ﺑﺼﻮرة ﻛﺒ ة‪ ،‬إذا َﺗ ﱠﻢ وﺿﻊ ﺑﺮاﻣﺞ ﻟﻨﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮّ ع‪ ،‬ﻻﺳﻴﱠﻤﺎ واﺠﻤﻟﺘﻤﻊ اﻟﺴﻌﻮدي ‪¢‬ﺐﱞ ﺟ ّﺪًا ﻟﻠﺨ ‪.‬‬ ‫ ‪>? 1 9 >? ( ) @9 $ / 'A SMS .% B.% =A C "9 BD <4‬‬ ‫ ‪(Zain) E(Mobily) * E(Stc) * F G . H‬‬

‫ﺳﻌﻮد اﻟﺒﺪر واﳊﺎرﺛﻲ ﺧﻼل ﻗﺺ اﻟﺸﺮﻳﻂ‬ ‫‪ R - :5 $‬‬ ‫‪I , g : g1‬‬

‫ﺑﺤﻀﻮر ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر ﺑــﻮزارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺳ ـﻌــﻮد اﻟ ـﺒــﺪر‪ ،‬وﻋ ــﺪد ﻣــﻦ اﻟـﻘـﻴــﺎدات‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ وا‪H‬ﻣﻨﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬دﺷﻦ اﳌﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﲟﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ‪¢‬ﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻣـﻬــﺪي اﳊــﺎرﺛــﻲ ﻣـﺴــﺎء أول أﻣ ــﺲ‪ ،‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻌﺮﺑﻲ ﶈﻮ ا‪H‬ﻣﻴﺔ ‪٢٠١٧‬م‬ ‫ﲢﺖ ﺷﻌﺎر »اﺗﻌﻠﻢ‪..‬اﺗﻨﻮر«‪ ،‬واﳌﻌﺮض اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫اﻟ ــﺬي أﻗــﺎﻣـﺘــﻪ إدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟـﻜـﺒــﺎر ﺑﻘﺴﻤﻴﻬﺎ‬ ‫»ﺑﻨﲔ« و«ﺑﻨﺎت«‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻔﻀﻴﻞ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﻴﺎض اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ وأﻗﻴﻢ ﺑﺴﻮق ﻣﻜﺔ ﻣﻮل‪.‬‬

‫ﻗﻴﺎدات ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ وأﻣﻨﻴﺔ وﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ‪ e‬اﳊﻔﻞ‬

‫وﲡ ــﻮل اﳊــﺎرﺛــﻲ وﺿـﻴــﻮف اﳊـﻔــﻞ ﺑﲔ‬ ‫أرﻛ ـ ــﺎن اﳌـ ـﻌ ــﺮض‪ ،‬واﻃـ ـﻠ ــﻊ ﻋ ـﻠــﻰ اﺠﻤﻟـﺴـﻤــﺎت‬ ‫واﻟﻠﻮﺣﺎت اﻟﺘﻲ ﲢﻜﻲ ﻣﻠﺤﻤﺔ اﻟﺪوﻟﺔ ودورﻫﺎ‬ ‫ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻣﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺻﺎﻏﺘﻬﺎ رﻳﺸﺔ‬ ‫اﻟﺪارﺳﲔ واﻟﺪارﺳﺎت ﲟــﺪارس ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻜﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﲡﺎوز ﻋﺪدﻫﻢ ‪ ١٩٠٠‬دارس‬ ‫ودارﺳﺔ ﻣﻮزﻋﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻛﺰ ‪¢‬ﻮ ا‪H‬ﻣﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﲡــﺎوزت ‪ ٩٠‬ﻣــﺮﻛـ ًﺰا وﻣــﺪرﺳــﺔ ﻟﻴﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮزﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺔ وﺿﻮاﺣﻴﻬﺎ واﻟ ـﻘــﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺮف‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻠﺠﻨﺴﲔ‪.‬‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل اﳊـ ــﺎرﺛـ ــﻲ‪ :‬إن إﻗ ــﺎﻣ ــﺔ اﳌ ـﻌــﺮض‬ ‫اﳌﺼﺎﺣﺐ ﻟﻬﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ اﳌﻬﻤﺔ ﻳﺄﺗﻲ إﻃﺎر‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﻴﻮم‪D ،‬ﺑــﺮاز أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬

‫‪ ٣٠‬ﻣﺸﺮوﻋﺎ ﺧﻴﺮﻳﺎ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻋﺮوض ﻃﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﻔﺖ‬

‫‪ - 4 6 *,‬‬

‫ﻋﺮﺿﺖ ﻃﺎﻟﺒﺎت ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﻔﺖ‪ ٣٠ ،‬ﻣﺸﺮوﻋً ﺎ ﺧــ ًّﻳــﺎ‪ ،‬ﺿﻤﻦ‬ ‫أﻋﻤﺎل ﻣﺎدة »اﻟﻘﻴﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﱠﺔ وا‪H‬ﺧﻼﻗﻴﱠﺔ ا‪D‬ﺳﻼم«‪ ،‬إﻃﺎر‬ ‫اﳌﺴﺆوﻟﻴﱠﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﱠﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻌﻰ اﳉﺎﻣﻌﺔ ﻟﻐﺮﺳﻬﺎ ﺑﻨﻔﻮس‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻌﻠﻤﻴﻬﻦﱠ اﳌﺒﺎدرة ﺑﺎﳋ دون ﻣﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل اﳌﻌﺮض اﻟﺬي أﻗﺎﻣﺘﻪ ﻛﻠﻴﱠﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺑﺎﳉﺎﻣﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺆﺧﺮًا‪ ،‬ﻟﻌﺮض ﻣﺆﺳﱠ ﺴﺎت‪ ،‬وﻣﺸﺮوﻋﺎت ا‪H‬ﻋﻤﺎل اﳋ ﻳﱠﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء‪،‬‬ ‫واﻟــﺬي ﺷﻬﺪ ً‬ ‫ﻋﺮﺿﺎ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﳌﻰ اﻟﺸﺮﻫﺎوي‪ ،‬ﺑﻘﺴﻢ ا‪D‬ﻧﺘﺎج‬ ‫اﳌﺮﺋﻲ‪ ،‬واﻟﺮﻗﻤﻲ ﺑﺎﳉﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﳌﺸﺮوع ﻣﺴﺘﻤﺪ ﻣﻦ ﻓﻜﺮة »ﻓﺎﻳﺰة ﻧﺘﻮ«‬ ‫اﳋ ي‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﺳﱠ ﺴﺖ ﻧﺎدي اﻟﺼﻢ واﻟﺒﻜﻢ‪ ،‬ﻋﺎم ‪.٢٠٠٢‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ اﻟ ـﺸــﺮﻫــﺎوي‪» :‬إنﱠ ﻣــﺎ ﻓﻌﻠﺘﻪ ﻧـﺘــﻮ ﻋ ﱠﻠﻤﻨﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ا ﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬وأ ﱠﻻ أﺳﺘﺴﻠﻢ ﻟﻠﺼﻌﻮﺑﺎت«‪.‬‬ ‫وﻗﺪﱠﻣﺖ ﺑﻌﺾ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﳑﻴﱠﺰة‪ ،‬ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ‬ ‫»ﺟﻤﻌﻴﱠﺔ ﳌﺮﺿﻰ اﻟﺴﺮﻃﺎن«‪ ،‬وﺟﻤﻌﻴﱠﺔ ﻟﻠﺤﻴﻮاﻧﺎت‪ ،‬وﻧﺎ ٍد ﻟﺘﺰوﻳﺞ‬ ‫ا‪H‬ﻳﺘﺎم‪ ،‬ﺑﺎ‪D‬ﺿﺎﻓﺔ إ‪ Z‬اﻟﺘﻮﺣ‪ À‬ﺪ‪.‬‬

‫ﻣﻬﺮﺟﺎن ﻧﺠﺮان اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﺤﻤﻀﻴﺎت ﻳﻮاﺻﻞ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ‬ ‫* ~ ‪2 -‬‬

‫ﻳﺸﻬﺪ ﻣﻬﺮﺟﺎن ﳒﺮان اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺤﻤﻀﻴﺎت واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫اﻟــﺰراﻋــﻲ اﻟــﺬي اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ أﻣــﺲ ا‪H‬ول ﲟﺮﻛﺰ ا‪H‬ﻣ ‬ ‫ﻣﺸﻌﻞ ﺑــﻦ ﻋـﺒــﺪا¯ ﻟﻠﻤﺆﲤﺮات أﺑــﺎ رﺷ ــﺎش‪ ،‬اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت واﻟــ اﻣــﺞ وا‪H‬ﻧﺸﻄﺔ واﳌـﻌــﺎرض اﻟﺘﻲ ﺗﻬﻢ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺷﺮاﺋﺢ اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﻀﻤﱠﻦ اﳌﻬﺮﺟﺎن أﺟﻨﺤﺔ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﳉﻬﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﳌﺸﺎرﻛﺔ واﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺰراﻋﻴﺔ وا‪H‬ﺳــﺮ اﳌﻨﺘﺠﺔ واﳊﺮﻓﻴﲔ‪،‬‬ ‫وﺗﺸﺘﻤﻞ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﻋﻠﻰ ورش ﻋﻤﻞ و‪¢‬ــﺎﺿــﺮات وﻧــﺪوات‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ زراﻋﺔ اﳊﻤﻀﻴﺎت اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬إ‪ Z‬ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟ=ﻓﻴﻬﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻌﺮوض اﳌﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫وا‪H‬ﻟﻌﺎب اﻟ=ﻓﻴﻬﻴﺔ ﻟ‪C‬ﺳﺮة واﻟﻄﻔﻞ‪.‬‬

‫ & ‪ > < = b '!P‬‬ ‫ & ‪ 1& N6 a CY& \& ( '!P‬‬ ‫= < >' ‬ ‫ & > ‪ '> < = 1 1‬‬ ‫ & > ‪ 1& J? 1 1 F‬‬ ‫ ‪ '> < = 1 $‬‬ ‫ & = ‪ c < "6 O Y 6‬‬ ‫< >' < > ‬

‫ﺿﺒﻂ ‪ ٨٠‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ و‪ ١٧‬ﻣﺮﻛﺒﺔ ﻓﻲ ورش ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺑﻤﻜﺔ‬ ‫‪ R - H M $ i‬‬

‫ﻛ ـﺸ ــﻒ اﻟـ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ ا‪D‬ﻋ ــﻼﻣ ــﻲ‬ ‫ﺑ ـﺸــﺮﻃــﺔ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ ﻣ ـﻜــﺔ اﳌ ـﻜــﺮﻣــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ دﻛ ـﺘــﻮر ﻋــﺎﻃــﻲ ﺑــﻦ ﻋﻄﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮﺷــﻲ أن اﳉـ ـﻬ ــﺎت ا‪H‬ﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﳌﻘﺪﺳﺔ ﻧﻔﺬت ﺣﻤﻠﺔ‬

‫ﻣ ـﺸــ=ﻛــﺔ ﻣــﻊ اﳉ ـﻬــﺎت ا‪H‬ﺧ ــﺮى‬ ‫ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﲢﺖ ﻋﻨﻮان«ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫ﺿﻴﺎء«‪ ،‬ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ إزاﻟــﺔ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟــﻌــﺸ ــﻮاﺋــﻴ ــﺔ )ﺑ ـ ـﺤـ ــﻮش ﺑ ـﻜــﺮ(‬ ‫واﻟـ ـﺴ ــﻮق اﻟ ـﻌ ـﺸــﻮاﺋــﻲ‪ ،‬وﻛــﺬﻟــﻚ‬ ‫ﺿﺒﻂ ‪ ٨٠‬ﺷﺨﺼﺎ ﻣﻦ اﳉﻨﺴﻴﺔ‬ ‫ا‪H‬ﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺔ ﻻ ﻳـﺤـﻤـﻠــﻮن إﻗــﺎﻣــﺎت‬

‫ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬وﰎ ﺿﺒﻂ ‪ ١٧‬ﺳﻴﺎرة‬ ‫ ورش ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ‪D‬ﺻﻼﺣﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻛـ ــﺬﻟـ ــﻚ ﰎ إزاﻟ ـ ـ ــﺔ أﻃ ـ ـﻨـ ــﺎن ﻣــﻦ‬ ‫ا‪H‬ﺧـﺸــﺎب واﳊــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﳌﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪:‬ﰎ إﺣﺎﻟﺔ ﻣﺎ ﰎ ﺿﺒﻄﻪ‬ ‫ﳉ ـﻬــﺎت اﻻﺧ ـﺘ ـﺼ ــﺎص ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﺑﺤﻘﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﳌﻀﺒﻮﻃﺎت داﺧﻞ اﳊﻮش‬

‫»ﻛﺸﺎﻓﺔ ﻣﻜﺔ« ﻳﻮاﺻﻠﻮن ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﻢ ﻟﻠﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ واﻟﺰوار‬ ‫‪ R - :5 $‬‬

‫واﺻ ــﻞ ﻣـﻨـﺴــﻮﺑــﻮ اﻟـﻜـﺸــﺎﻓــﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﳌـﺸــﺎرﻛــﺔ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﺧــﺪﻣــﺔ ﻗــﺎﺻــﺪي ﺑﻴﺖ ا¯‬ ‫اﳊﺮام ﻣﻦ اﻟﺰوار واﳌﻌﺘﻤﺮﻳﻦ ﻗﺒﻞ ﺻﻼة اﳉﻤﻌﺔ‬ ‫أﻣﺲ‬ ‫وﻗــﺎم ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻜﺸﺎﻓﺔ داﺧــﻞ أروﻗ ــﺔ اﳊــﺮم‬ ‫وﺟﻨﺒﺎﺗﻪ وﺳﺎﺣﺎﺗﻪ‪ ،‬وﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻮﺟﺒﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟــﺰوار واﳌﻌﺘﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬وﺗﻄﻴﻴﺒﻬﻢ ﺑﺪﻫﻦ اﻟﻌﻮد‬ ‫واﻟﺒﺨﻮر‪.‬‬

‫ﻣﻦ أﻧﺸﻄﺔ اﳌﻌﺮض‬

‫واﻟ ـﺘ ـﻜــﺎﻣــﻞ ﺑ ــﲔ اﻟ ـ ــﺪول اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر و‪¢‬ﻮ ا‪H‬ﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺎ ﺗﻮﻟﻴﻪ وزارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ اﻫﺘﻤﺎم وﻋﻨﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺴﺨ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ا‪D‬ﻣﻜﺎﻧﺎت اﳌــﺎدﻳــﺔ واﻟﺒﺸﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف‬ ‫ﻓﺌﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣــﻦ اﳌﻮاﻃﻨﲔ واﳌﻘﻴﻤﲔ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻫﻢ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ ﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ‬ ‫أن اﻟ ـﻬــﺪف ﻣــﻦ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻫــﺬا اﻟ ـﻴــﻮم ﻫــﻮ اﻟﺮﻓﻊ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣـﺴـﺘــﻮى اﻟــﻮﻋــﻲ اﳌ ـﻴــﺪان اﻟــ=ﺑــﻮي‪،‬‬ ‫ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﺗﺄﻫﻴﻞ ﻣﻦ ﻓﺎﺗﻬﻢ رﻛﺐ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺼﻐﺮ‬ ‫وإﳊﺎﻗﻬﻢ ﲟﺮاﻛﺰ ‪¢‬ﻮ ا‪H‬ﻣﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻛﺸﻒ ﻣﺪﻳﺮ إدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫»ﺑﻨﲔ« ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﻣﺰﻳﺪ اﻟﺸﻠﻮي أن ﻣﺮاﻛﺰ ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻜﺒﺎر ﻣﻜﺔ ﺑﻠﻎ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪:‬‬

‫ & ‪ '> < = 1)( '!P‬‬

‫ ‪ - A‬‬

‫اﻟﻜﺸﺎﻓﺔ ﻳﻘﺪﻣﻮن اﳋﺪﻣﺎت ﻟﻘﺎﺻﺪي اﻟﺒﻴﺖ اﳊﺮام‬

‫ﻣﺬﻛﺮة ﺗﻌﺎون ﺑﲔ »اﳌﻮدة« وﻣﺮاﻛﺰ أﺣﻴﺎء ﺟﺪة‬ ‫* ~‪ -‬‬

‫أﺑــﺮﻣــﺖ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﳌ ــﻮدة ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺳﺮﻳﺔ ﲟﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ وﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ا‪H‬ﺣــﻴ ــﺎء ﺑ ـﺠــﺪة أول أﻣ ــﺲ ﻣــﺬﻛــﺮة‬ ‫ﺗﻔﺎﻫﻢ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ ﻣﺒﺪأ اﻟﺸﺮاﻛﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﻬﺪف ﲢﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﺠﻤﻟﺘﻤﻌﻴﺔ‪،‬‬ ‫وا‪H‬ﻫ ـ ـ ــﺪاف اﳌ ـﺸ ــ=ﻛ ــﺔ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬

‫اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ وﺗـﻄــﻮﻳــﺮ ﻗ ــﺪرات أﻓ ــﺮاده‪،‬‬ ‫وﺗﺒﺎدل اﳋ ات ﺑﲔ اﻟﻄﺮﻓﲔ‪.‬‬ ‫وأوﺿـ ـ ــﺢ ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﻋـ ــﺎم »اﳌ ـ ــﻮدة‬ ‫«‪ ¢‬ـ ـﻤـ ــﺪ آل رﺿـ ـ ــﻲ أن اﳌـ ــﺬﻛـ ــﺮة‬ ‫ﺗﺘﻨﺎول ‪ª‬ــﺎﻻت اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫واﻻﺳـﺘـﺸــﺎرات ا‪H‬ﺳــﺮﻳــﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫واﻟ=ﺑﻮﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪ ،‬وﺗﺘﻨﺎول‬ ‫اﻟــﺒــﺤ ــﻮث اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﺔ اﺠﻤﻟـ ــﺎﻻت‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫واﳌـ ـ ـﺒ ـ ــﺎدرات اﻟ ـﺘ ـﻄــﻮﻋ ـﻴــﺔ وإدارة‬ ‫اﳌﺘﻄﻮﻋﲔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗــﺪم ا‪H‬ﻣ ــﲔ اﻟ ـﻌــﺎم ﻟـ‬ ‫»ﻣ ــﺮاﻛ ــﺰ ا‪H‬ﺣــﻴ ــﺎء ﺑ ـﺠــﺪة« م‪/‬ﺣـﺴــﻦ‬ ‫اﻟﺰﻫﺮا‪ N‬اﻟﺸﻜﺮ ﻟﻠﻤﻮدة ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺑﻪ ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺗﻀﻴﻒ ﳌﺮاﻛﺰ‬ ‫ا‪H‬ﺣﻴﺎء ﺑﺮا‪ª‬ﻬﺎ وﻣﺒﺎدراﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫إﻧﺸﺎء ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ وﺗﺄﻫﻴﻞ وﺗﻮﻇﻴﻒ أﻃﻔﺎل اﻟﺴﺠﻨﺎء‬ ‫‪ 4 6 *,‬‬

‫دﻋ ــﺖ ﻫــﺪﻳــﻞ ‪¢‬ـﻤــﺪ ﺑــﺎﺳـﻬــﻞ‪ ،‬رﺋ ـﻴــﺲ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫»رﻓ ـﻘــﺎ« اﻟـﺘـﻄــﻮﻋــﻲ؛ ‪D‬ﻧ ـﺸــﺎء ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻟــﺮﻋــﺎﻳــﺔ‪،‬‬ ‫وﺧﺪﻣﺔ أﻃﻔﺎل اﻟﺴﺠﻨﺎء‪ ،‬ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺎ‪ ،‬وﺗﺮﺑﻮﻳﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﻢ‪ ،‬ﻣــﻊ إﻃ ــﻼق ﻣــﺮﻛــﺰ ‪ª‬ـﻬــﺰ؛ ﳋﺪﻣﺔ‬ ‫وﺗﺄﻫﻴﻞ ﻫــﺬه اﻟﻔﺌﺔ اﳌﻬﻤﺸﺔ‪ .‬وﺣﺜﺖ ﺑﺎﺳﻬﻴﻞ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ اﳌﺪ‪ ،N‬إ‪ Z‬اﻟﺘﻜﺎﺗﻒ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫رﻋﺎﻳﺔ ا‪H‬ﻃـﻔــﺎل اﳌﻀﻄﻬﺪﻳﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻌﺮﺿﻮا‬ ‫ﻟـﻠـﺘـﻬـﻤـﻴــﺶ‪ ،‬ﺑـﺴـﺒــﺐ ﻇــﺮوﻓ ـﻬــﻢ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﺷ ــﺪدت ﻋﻠﻰ ﺿ ــﺮورة اﺿ ـﻄــﻼع اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت‪،‬‬ ‫واﳌﺆﺳﺴﺎت‪ ،‬ﲟﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ‪ ،‬ﲡــﺎه ﻫــﺬه اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺳــﻮاء ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟــﺪﻋــﻢ اﳌﻌﻨﻮي‪ ،‬أو‬ ‫اﳌﺎدي‪ ،‬أو ﻓﺘﺢ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻟﺘﺄﻫﻴﻞ وﺗﻮﻇﻴﻒ أﺑﻨﺎء‬ ‫اﳌﺴﺠﻮﻧﲔ‪ ،‬وﺗﻐﻴ ﻧﻈﺮة اﳉﻤﻴﻊ ﻧﺤﻮﻫﻢ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺘﺖ إ‪ Z‬ﺿــﺮورة ﻋﺪم ﺗﻬﻤﻴﺶ اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪،‬‬ ‫ﻟــ‪C‬ﻃـﻔــﺎل ﻣــﻦ أﺑـﻨــﺎء اﻟﺴﺠﻨﺎء‪ ،‬أو اﳌـﺸــﺮدﻳــﻦ‪،‬‬ ‫واﻟــﺬﻳــﻦ اﺿﻄﺮﺗﻬﻢ اﻟـﻈــﺮوف اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ إ‪Z‬‬ ‫ﻋ ــﺪم اﳊ ـﺼــﻮل ﻋـﻠــﻰ ﻧﺼﻴﺒﻬﻢ ﻣــﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ‪» :‬ﻟ ـﻬــﺬا اﻟﺴﺒﺐ أﻧـﺸــﺄﻧــﺎ ﻓــﺮﻳــﻖ ِ»رﻓ ـ ًﻘــﺎ«‬

‫»ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺟﺪة« ﻳﻮدع ﻣﺪﻳﺮة‬ ‫»اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ«‬

‫اﻟﺘﻄﻮﻋﻲ؛ ﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ‪» :‬ﻧﻌﻤﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﺮﻳﻖ رﻓﻘﺎ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫اﺳﺘﻄﺎع ﺧــﻼل ﻓــ=ة ﻗـﺼــ ة‪ ،‬دﻋــﻢ وﻣﺴﺎﻧﺪة‬ ‫وﺧــﺪﻣــﺔ أﻛ ــ‪ i‬ﻣــﻦ ‪ ١٠٠٠‬ﻃ ـﻔــﻞ‪ ،‬ﺗﻄﻮﻳﺮ‪،‬‬ ‫وﺗــﺄﻫ ـﻴــﻞ‪ ،‬أﻃ ـﻔــﺎل اﻟـﺴـﺠـﻨــﺎء‪ ،‬وﺗـﻌــﺰﻳــﺰ ﺛﻘﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ‪ ،‬وﻏــﺮس اﻟﻘﻴﻢ ا‪H‬ﺧﻼﻗﻴﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺘﺪرﻳﺒﻬﻢ ﻧﻔﺴﻴﺎ‪ ،‬وﻓﻜﺮﻳﺎ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺔ إ‪ Z‬ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ﺗـﻘــﺪﱘ اﻟـﻌــﻮن ﻟـﻬــﻢ‪ ،‬ﻣﺜﻞ أي ﻓﺌﺔ‬ ‫أﺧ ــﺮى ﻣــﻦ أﺻ ـﺤــﺎب اﻟ ـﻈــﺮوف اﳋــﺎﺻــﺔ‪H ،‬ن‬ ‫ﻫـ ــﺆﻻء ا‪H‬ﻃــﻔ ــﺎل أﺷ ـﺒــﻪ ﺑﺎﻟﻘﻨﺒﻠﺔ إن ¦ ﲢﻞ‬ ‫وﻗﺖ ﻓﻘﺪ ﺗﻨﻔﺠﺮ‪ .‬وأﺷﺎرت إ‪Z‬‬ ‫ﻋﻘﺪﺗﻬﺎ ﺑﺄﺳﺮع ٍ‬ ‫أن ﻣﺒﺎدرة رﻓﻘﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ ا‪H‬ﻃﻔﺎل ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺿﻄﻬﺎد‪ ،‬وﺗﺜﻘﻴﻔﻬﻢ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﻢ ﲡﺎه‬ ‫أﺳــﺮﻫــﻢ‪ ،‬واﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪ ،‬وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣـﻬــﺎرات اﻟﻄﻔﻞ‪،‬‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮ أدواﺗﻪ‪ ،‬ورﻓﻊ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ دور ا‪H‬ﺳﺮة اﺣﺘﻮاء ا‪H‬ﺑﻨﺎء وﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣـﻌـﻬــﻢ‪ ،‬وﺗــﺄﻫ ـﻴــﻞ ﻋــﺎﺋــﻞ اﻟـﻄـﻔــﻞ ﻟﺴﺪ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ا‪H‬ﺳ ــﺮة ورﻋــﺎﻳــﺔ اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬وﺗﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﻣﺴﺎﻧﺪة أﻃﻔﺎل اﻟﺴﺠﻨﺎء‪.‬‬

‫ ‪ [ & 7C - & E‬‬ ‫‪H 5 6 / E 10 (] f a1 /L‬‬ ‫&]‪<N1 - < % :H‬‬ ‫ ‪ # 1 ) 12D‬‬ ‫ ‪H 5 7 1 "C d C a‬‬ ‫?‪ > 6 H 5 -NJ & H‬‬ ‫ ‪ #f X$ & 50 CP‬‬ ‫‪ 1 1J6 1 " 1 < H 0‬‬ ‫ ‪ #f a& H& "C‬‬

‫‪H 5 HM " - & + 0‬‬ ‫‪ 1+f , " ) 6 < "0‬‬ ‫&]‪:H‬‬ ‫< ‪HM " 1( 0 -‬‬ ‫ ‪ 1 1J r % 0 H 5‬‬ ‫‪B #‬‬ ‫‪H " H 5 HM H1$m0‬‬ ‫ ‪ 1 ? - & c CP‬‬

‫أﻗﺎﻣﺖ إدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺟﺪة ﺻﺒﺎح أﻣﺲ ا‪H‬ول )اﳋﻤﻴﺲ( ﺣﻔﻞ‬ ‫ﺗﻜﺮﱘ وﺗﻮدﻳﻊ ﳌﺪﻳﺮة وﺣﺪة اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‬ ‫ﻫﻴﻔﺎء اﳌﻬﻨﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﺣﻴﻠﺖ ا‪ Z‬اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‪ .‬اﳊﻔﻞ أﻗﻴﻢ ﺑﻘﺎﻋﺔ ﻣﺒﻨﻰ‬ ‫إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺸﺎرع ﻗﺮﻳﺶ‪ ،‬وﺑﺤﻀﻮر ﻣﺴﺎﻋﺪة اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻧﻮر ﺑﺎﻗﺎدر‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮات ا‪D‬دارات واﳌﻜﺎﺗﺐ‬ ‫وا‪H‬ﻗﺴﺎم وﺟﻤﻊ ﻣﻦ ﻣﻨﺴﻮﺑﺎت ا‪D‬دارات اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫و ﻛﻠﻤﺔ ﺻﻮﺗﻴﺔ ﻣﺴﺠﻠﺔ ﻗــﺎل ﻣــﺪﻳــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﺟﺪة ﻋﺒﺪا¯ اﻟﺜﻘﻔﻲ‪ :‬إن اﶈﺘﻔﻰ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدات اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺘﺰ‬ ‫ﺑﻬﺎ اﻟﻮﻃﻦ ﳌﺎ ﻗﺪﻣﺖ ﻟﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺘﺰ ﺑﻬﺎ إدارة ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺟﺪة ﲟﺎ ﺑﺬﻟﺖ‬ ‫وأﻋﻄﺖ‪ ،‬ﻋﻤﻠﺖ ﺑﻜﻞ إﺧﻼص ﺑﺈدارة اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ا‪D‬دارﻳﺔ ﻓﻜﺎن اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﺘﻘﻨﺎ وﻛﺎﻧﺖ اﺨﻤﻟﺮﺟﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ا‪D‬دارة واﻟﻮزارة ﻧﺎﺟﺤﺔ‬ ‫وﳑﻴﺰة‪«..‬‬ ‫ﺛﻢ ﻗﺪﻣﺖ اﳌﺴﺎﻋﺪة ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻔﻰ ﺑﻬﺎ درﻋﺎ‬ ‫ﺗﺬﻛﺎرﻳﺎ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪ .‬وﺷﻜﺮت ﺑﺎﻗﺎدر ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻟﻬﺎ »اﳌﻬﻨﺎ« واﺻﻔﺘﻬﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ أﻋﻄﺖ وأﺑﺪﻋﺖ ﺑﺎﻟﻌﻄﺎء وﺗﺄﻟﻘﺖ ﺑﻪ‬ ‫وﲤﻴﺰت وﺗﺮﻛﺖ ﺑﺼﻤﺔ ﻣﻀﻴﺌﺔ وﻣﺸﺮﻗﺔ ﺗﺸﻊ ﺧ ة وﺣﻜﻤﺔ‬ ‫وﻧــ اﺳــﺎ ﻳﻘﺘﺪى ﺑــﻪ‪ .‬ﺛﻢ ُﻗﺪﻣﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻬﺪاﻳﺎ اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﻔﻰ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫»ﺑﺎزار« ﻟﺪﻋﻢ ﻣﻨﺢ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت وراﺋﺪات‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل ﺑـ»دار اﻟﺤﻜﻤﺔ«‬

‫‪ 4 6 *,‬‬

‫ﻧ ـ ـﻈـ ــﻢ ﻗ ـ ـﺴـ ــﻢ ﺷـ ـ ــﺆون‬ ‫اﻟـ ـﻄ ــﺎﻟـ ـﺒ ــﺎت‪ ،‬ﺑ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ دار‬ ‫اﳊــﻜــﻤ ــﺔ‪ ،‬ﺳ ــﻮﻗ ــﺎ ﺑ ـﻌ ـﻨــﻮان‬ ‫»اﻧﺘﺴﺎ ﺑــﺎزار«؛ وﻳﻬﺪف إ‪Z‬‬ ‫دﻋﻢ ﺻﻨﺪوق ﻣﻨﺢ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪،‬‬ ‫وراﺋـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪات اﳉـ ــﺎﻣ ـ ـﻌـ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﲤ ـﻜ ـﻴ ـﻨ ـﻬــﻦ ﻣـ ــﻦ اﻛ ـﺘ ـﺴــﺎب‬ ‫اﳋــ ات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻼﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ﺑﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻋﻘﺐ اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﺷـ ـ ـ ــﺎرك اﻟ ـ ـﺴـ ــﻮق‪،‬‬ ‫اﻟـ ـ ـ ــﺬي اﻧـ ـﻄـ ـﻠ ــﻖ اﻟـ ـﺜ ــﻼﺛ ــﺎء‬ ‫اﳌــﺎﺿــﻲ‪ ،‬واﺳـﺘـﻤــﺮ ‪ ٣‬أﻳ ــﺎم‪،‬‬ ‫أﻛ ــ‪ i‬ﻣــﻦ ‪ ¢ ٤٠‬ــﻼ‪ ،‬ﻗــﺪﻣــﻮا‬ ‫ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻠــﺰﻣــﺎت اﳌـ ــﺮأة‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﺼ ــﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣـ ــﻦ ﲡ ـﻤ ـﻴــﻞ‪،‬‬ ‫وإﻛ ـﺴ ـﺴــﻮارات‪ ،‬وﻋـﺒــﺎءات‪،‬‬ ‫وﻣ ـﻠ ـﺒــﻮﺳــﺎت‪ ،‬وﻣ ـﺸ ـﻐــﻮﻻت‬ ‫ﻳﺪوﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺎ‪D‬ﺿﺎﻓﺔ إ‪ Z‬ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ا‪H‬ﻃ ـ ـﻌ ـ ـﻤـ ــﺔ‪ ،‬ورﻛـ ـ ــﻦ ﺧ ــﺎص‬ ‫ﺑﺘﻨﺴﻴﻖ اﳊﻔﻼت‪ ،‬وﻳﺘﻢ ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﺗﻘﻴﻴﻢ اﳌﻨﺘﺠﺎت‪،‬‬ ‫وﻧﻘﺪﻫﺎ؛ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﲢﺴﲔ اﳉﻮدة‪.‬‬ ‫وأﻋـ ــﺮﺑـ ــﺖ اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮرة‬

‫إﺣﺪى اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺗﻌﺮض ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ‬

‫ﺳﻨﺎء ﻋﺴﻜﻮل‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮ ﺷﺆون‬ ‫اﻟــﻄ ــﺎﻟــﺒ ــﺎت‪ ،‬ﻋ ــﻦ ﺳـﻌــﺎدﺗـﻬــﺎ‬ ‫ﺑﻨﺠﺎح اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﻣﺸ ة إ‪Z‬‬ ‫أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫راﺋﺪة أﻋﻤﺎل‪ ،‬ﻣﺸﺪدة ﻋﻠﻰ أن‬ ‫اﳉﺰء ا‪H‬ﺻﻌﺐ ا‪H‬ﻣﺮ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﺳﻬ ‬

‫اﻟ ـﻘــﺮﺷــﻲ‪ ،‬ﻋﻤﻴﺪ اﳉــﺎﻣـﻌــﺔ‪:‬‬ ‫»ﻳﺄﺗﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﺸﺎط ﺗﻮاﻓﻘﺎ ﻣﻊ‬ ‫رؤﻳــﺔ اﳌﻤﻠﻜﺔ ‪ ،٢٠٣٠‬ﺑﺪﻋﻢ‪،‬‬ ‫وﲤـﻜــﲔ اﳌـ ــﺮأة‪ ،‬وﺗﺸﺠﻴﻌﺎ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺟ ــﺎﻣ ـﻌ ــﺔ دار اﳊ ـﻜ ـﻤــﺔ‬ ‫ﻟﺮاﺋﺪاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ إﻳﺠﺎد ﻓﺮص‬ ‫ﺗﺴﻮﻳﻘﻴﺔ؛ ﺑﻌﺮض ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺼﻤﻴﻤﺎت‪ ،‬وإﺑﺪاﻋﺎت«‪.‬‬


‫ '& ‪ - ! "#$%‬‬ ‫) ( ‬

‫‪Y^ 0 - $% 6J‬‬

‫ﻋﻠﻤﺖ »اﳌــﺪﻳ ـﻨــﺔ« أن اﳌـ ــﺪارس ا‪H‬ﻫﻠﻴﺔ‬ ‫ﲟﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ ﺳﺘﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﻊ‬ ‫»اﻟﺴﻌﻮدة« ا‪D‬ﺟﺒﺎرﻳﺔ ﳌﻬﻨﺔ »اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ«‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺸ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ إ‪ Z‬وﺟ ــﻮد وﻓﺮ‬

‫ﻛﺎﻣﻞ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﲔ‬ ‫واﻟـﺒـﻨــﺎت ﺑ ــﺪون اﺳـﺘـﺜـﻨــﺎء‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﺗﻮﻃﲔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌــﺪارس ا‪H‬ﻫﻠﻴﺔ ﺳﻴﺴﻬﻢ ً‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ اﻻرﺗﻘﺎء ﲟﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﻫﻠﻲ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎرت اﳌـﺼــﺎدر أن ﻫﻨﺎك ﺗﻜﺪﺳً ﺎ‬ ‫ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﺨﻤﻟﺘﻠﻔﺔ ‬

‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‪ ،‬وﺳﻴﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر أﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻴﺎت ﻣــﻦ اﻟﻌﻠﻤﲔ واﳌﻌﻠﻤﺎت ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺴﻲ اﳌ ــﺪارس ا‪H‬ﻫﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ إﺟﺮاء اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﻋ »ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﺗﻘﻮﱘ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم«‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﳌﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬

‫ﲡ ــﺪر ا‪D‬ﺷ ـ ــﺎرة ا‪ Z‬أن اﻟـﻜـﺜــ ﻣﻦ‬ ‫اﳌـ ـ ــﺪارس ا‪H‬ﻫ ـﻠ ـﻴــﺔ § ـﺘ ـﻠــﻒ اﳌ ـﻨــﺎﻃــﻖ‬ ‫واﶈــﺎﻓ ـﻈــﺎت ﻻزاﻟـ ــﺖ ﺗﺴﺘﻌﲔ ﺑﺎﳌﻌﻠﻤﲔ‬ ‫واﳌـﻌـﻠـﻤــﺎت ﻣــﻦ ﻏــ اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﲔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ اﳌﺆﻫﻠﲔ §ﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺘﻘﺪم ﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﺧﻼل ﻋﺎم واﻻﺣﺘﻴﺎج ‪ %٥‬ﻓﻘﻂ‬ ‫‪Y^ 0 - $% 6J‬‬

‫‪6‬‬

‫ﻛﺸﻒ ﺗﻘﺮﻳﺮ رﺳﻤﻲ ﻟﻮزارة اﳋﺪﻣﺔ اﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻘﺪم ‪ ٥٠٨‬آﻻف ﻣﻮاﻃﻦ وﻣﻮاﻃﻨﺔ ﻟ®ﻋﻼﻧﺎت‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﺧــﻼل ﻋــﺎم واﺣــﺪ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫زﻳﺎدة وﺻﻠﺖ إ‪ ٦٢ Z‬ﻋﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺬي ﺳﺒﻘﻪ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ إ‪ Z‬أن اﺣﺘﻴﺎج اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺎم وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻠﻄﻠﺒﺎت اﻟﻮاردة‬ ‫ﻟـ ــﻮزارة اﳋــﺪﻣــﺔ اﳌــﺪﻧـﻴــﺔ وﺻ ــﻞ إ‪٢٥٣٣٩ Z‬‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ زﻳﺎدة وﺻﻠﺖ إ‪ ٧٠ Z‬ﻋﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺬي ﺳﺒﻘﻪ و¦ ﻳﺘﺠﺎوز اﻻﺣﺘﻴﺎج ‪ ٥‬ﻣﻦ أﻋﺪاد‬ ‫اﳌﺘﻘﺪﻣﲔ‪.‬‬ ‫وﻋــﻠــﻤ ــﺖ« اﳌ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﺔ« أن ﻫـ ـﻨ ــﺎك ﺗ ـﻜــﺪﺳً ــﺎ‬

‫ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﲔ واﳌﻮﻇﻔﺎت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﻳﻔﻮق ﺣﺎﺟﺔ ﺗﻠﻚ اﳉﻬﺎت‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻫﻴﻜﻠﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻮزارات ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻮﻇﻔﲔ اﻟﺰاﺋﺪﻳﻦ ﻋﻦ اﳊﺎﺟﺔ ﻣﻊ إﻟﻐﺎء اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺴﻤﻴﺎت اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ اﺨﻤﻟﺘﻠﻔﺔ ﻟﻌﺪم اﳊﺎﺟﺔ‬ ‫ﻟﻬﺎ اﻟﻮﻗﺖ اﳊــﺎ© ﻇﻞ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫اﻟﻜﺒ اﻟﺬي ﺗﺸﻬﺪه §ﺘﻠﻒ اﳉﻬﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﲡ ــﺪر ا‪D‬ﺷ ـ ــﺎرة إ‪ Z‬أن ﻧ ـﻈــﺎم »ﺗــﺪوﻳــﺮ«‬ ‫اﺳﺘﺤﺪث ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﳉﻬﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ ﺗﺪوﻳﺮ ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﺎ ﺣﺎﻟﺔ ا‪D‬ﻟﻐﺎء أو إﻋﺎدة‬ ‫اﻟﻬﻴﻜﻠﺔ أو رﻏﺒﺔ اﳉﻬﺔ اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﳌﻮﻇﻔﲔ ﻟﻌﺪم اﳊﺎﺟﺔ ﻟﻬﻢ أو رﻏﺒﺔ اﳌﻮﻇﻒ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫ﻣﻼﻳﲔ »ﺑﻮاﻗﻲ اﳍﻠﻞ« ﺗﺤﻞ أزﻣﺔ إﻳﺠﺎرات ذوي اﻟﺴﺠﻨﺎء‬

‫ ‪ - I X % %6‬‬

‫ﰎ ﺳ ـ ـ ــﺪاد إﻳ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﺎرات أﺳ ــﺮ‬ ‫اﻟﺴﺠﻨﺎء ﺑﻘﻴﻤﺔ ﲡﺎوزت ‪ ٦‬ﻣﻼﻳﲔ‬ ‫رﻳ ــﺎل ﺑﺎﳌﺴﺎﻫﻤﺔ ﻣــﻊ ﺷــﺮﻳــﻚ ﳉﻨﺔ‬ ‫»ﺗــﺮاﺣــﻢ« ﺷﺮﻛﺔ ﺑﻨﺪة ﻟﺘﺠﺰﺋﺔ ﻋ ‬ ‫ﺗــ ع اﻟﻌﻤﻼء ﺑﺒﻮاﻗﻲ اﻟﻬﻠﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﰎ ﺗــﻮﻇـﻴــﻒ أﻛ ــ‪ i‬ﻣــﻦ ‪ ١٢٨‬ﻓ ــﺮدًا‬ ‫ﻣــﻦ اﳌـﻔــﺮج ﻋﻨﻬﻢ وأﺳــﺮﻫــﻢ وﺳــﺪاد‬ ‫ﻣــﺪﻳــﻮﻧ ـﻴــﺎت أﻛ ــ‪ i‬ﻣــﻦ ‪ ٢٠٠‬ﻧﺰﻳﻞ‬ ‫ﲟﺒﻠﻎ ﻳﻔﻮق ﻣﻠﻴﻮ‪ N‬رﻳ ــﺎل‪ ،‬وﻗــﺎل‬ ‫اﳌ ــﺪﻳ ــﺮ اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬي ﻟـﻠـﺠـﻨــﺔ ﺗــﺮاﺣــﻢ‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟــﺮﺣـﻤــﻦ اﻟ ــﺰﻫ ــﺮا‪ :N‬إن ﻋــﺪد‬ ‫اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ أﻛ ــ‪ i‬ﻣﻦ‬ ‫‪ ٣٠٠٠‬آﻻف ﻣﺴﺘﻔﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓ ـﻤــﻦ ﻗ ـﺴــﻢ ا‪H‬ﺳ ـ ــﺮ اﻟـﺴـﺠـﻨــﺎء‬ ‫ﰎ ﺗﻘﺪﱘ ﻣﺴﺎﻋﺪات ﻧﻘﺪﻳﺔ ﻟ‪C‬ﺳﺮ‬ ‫ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺗـﻘــﺪر ‪ ٢٠٠‬أﻟــﻒ رﻳ ــﺎل وﰎ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ ﻣﺴﺎﻋﺪات ﻟ‪C‬ﺑﻨﺎء واﻟﺒﻨﺎت‬ ‫ﻟﻠﺪارﺳﲔ ﻣﻦ أﺳﺮ اﻟﺴﺠﻨﺎء ﺑﺄﻛ‪i‬‬ ‫ﻣﻦ ‪ ١٥٠‬أﻟﻒ رﻳﺎل‪ ،‬ﰎ ﺗﻨﻈﻴﻢ أﻛ‪i‬‬

‫اﻟﺰﻫﺮا‪U‬‬

‫ﻣﻦ ‪ ٩‬أﻧﺸﻄﺔ ﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ‪H‬ﺳﺮ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﺠ ـﻨــﺎء‪ ،‬وأﺿ ـ ــﺎف اﻟ ــﺰﻫ ــﺮا‪:N‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﺴﺠﻨﺎء ﻓﻘﺪ اﺳﺘﻔﺎد‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﺳــﺪاد اﻟﻐﺎرﻣﲔ« أﻛ‪i‬‬

‫ﻣ ــﻦ ‪ ٢٠٠‬ﻧ ــﺰﻳ ــﻞ‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﰎ ﺳ ــﺪاد‬ ‫ﻣﺪﻳﻮﻧﻴﺎﺗﻬﻢ ﲟﺒﻠﻎ ﻳﻔﻮق ﻣﻠﻴﻮ‪N‬‬ ‫رﻳﺎل وﰎ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻋﺪد ﻣﻦ ا‪H‬ﻧﺸﻄﺔ‬ ‫واﻟ ـﻔ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت داﺧـ ــﻞ اﻟـﺴـﺠــﻦ ﻣﺜﻞ‬

‫اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺎت اﻟْﻴَﻮْ َم اﻟﻮﻃﻨﻲ وا‪H‬ﻋﻴﺎد‬ ‫وأﺳﺒﻮع اﻟﻨﺰﻳﻞ اﳋﻠﻴﺠﻲ وﺧﻴﻤﺔ‬ ‫ﺗــﺮاﺣــﻢ اﻟــﺮﻣـﻀــﺎﻧـﻴــﺔ‪ ،‬وﻗــﺪ اﺳﺘﻔﺎد‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ أﻛ‪ i‬ﻣﻦ ‪ ٩‬آﻻف ﻧﺰﻳﻞ وﻧﺰﻳﻠﺔ‪،‬‬

‫ﻛﻤﺎ ﰎ اﻟﺘﻌﻘﻴﺐ ﻋﻠﻰ أﻛ‪ i‬ﻣﻦ ‪٢٠٠٠‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﻟﺪى اﶈﺎﻛﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﺰﻻء‬ ‫ﰎ اﻟــ=اﻓــﻊ ﻗــﺎﻧــﻮﻧـ ًﻴــﺎ ﻋــﻦ أﻛــ‪ i‬ﻣﻦ‬ ‫‪ ١٥٠‬ﻧﺰﻳ ًﻠﺎ وﻧﺰﻳﻠﺔ اﻟﺴﺠﻮن‪.‬‬

‫> ‪c 2> ? 6‬‬

‫ ‬

‫ً‬ ‫اﳌﺪارس اﻷﻫﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﻊ »اﻟﺴﻌﻮدة« اﻹﺟﺒﺎرﻳﺔ‪ ..‬ﻗﺮﻳﺒﺎ‬

‫‪3‬‬

‫‪S a l e m_ s a h a b @ h o t m a i l . c o m‬‬

‫ﲢﻔﻴﺰ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ً‬ ‫اﳋﺎص‪ :‬اﻷﻫﻢ أوﻻ‬ ‫ﻣﻦ أﻫ ﱢﻢ ﻣﺎ ﻗﺮأتُ ﻋﻘﺐ ﺻﺪور اﳌﻴﺰاﻧﻴﱠﺔ اﳊﻴﺎة‬ ‫)‪ ٢٤‬دﻳﺴﻤ (‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮع ﺑﻌﻨﻮان‪ ٢٠٠) :‬ﺑﻠﻴﻮن رﻳﺎل‬ ‫ﻟﺘﺤﻔﻴﺰ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع اﳋ ــﺎص ‪ ٤‬ﺳـ ـﻨ ــﻮات(‪ ،‬أيّ ﻣﻦ‬ ‫ﺑــﺪاﻳــﺔ ‪ ٢٠١٧‬إ‪ Z‬ﻧﻬﺎﻳﺔ ‪٢٠٢٠‬م‪ .‬وﺗـﻀـ ﱠﻤــﻦ اﳋــ ‪:‬‬ ‫إﻧﺸﺎء ﺻﻨﺪوق ﻟﺘﻮﻓ رأﺳـﻤــﺎل ﳉــﺬب اﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﳋــﺎص‪ ،‬ﻳُﻤﻜﱢﻦ ﻣﻦ رﻓــﻊ ﻛﻔﺎءﺗﻪ وﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺘﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻫﺬا اﻟﺪﻋﻢ ﻟﻠﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻋﻢ اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬وﺗﻮ ﱢﻓﺮ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ‪.‬‬ ‫وﻛـ ـ ّـﻞ ذﻟ ــﻚ ﻣـﻨـﺼــﻮص ﻋـﻠـﻴــﻪ وﺛـﻴـﻘــﺔ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫اﻟـﺘــﻮازن‪ ،‬واﻟﺘﻲ آﺛــﺮتُ اﻟﻌﻮدة إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻮﺟﺪﺗﻬﺎ ‪٨‬‬ ‫ﺻﻔﺤﺎت ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺗﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ اﻟﻮﺿﻊ اﳊﺎ©‪ ،‬وﻣﻌﻮﱢ ﻗﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫وﻣﺸﻜﻼﺗﻪ ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‪ ،‬ﻟﻜ ﱠﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﺘﻀﻤﱠﻦ ﺣﻠﻮ ًﻻ ﻋﻤﻠﻴﱠﺔ‬ ‫ﻣــ ‪ª‬ــﺔ ‪ ª‬ــﺪوﻟ ــﺔ‪ ،‬وإ ﱠﻧــﻤ ــﺎ ﻫــﻲ أﻣ ـﻨ ـﻴــﺎت‪ ،‬ورﻏ ـﺒــﺎت‪،‬‬ ‫وﻃﻤﻮﺣﺎت‪.‬‬ ‫وﻟﻨﻜﻦ ﺻﺮﺣﺎء‪ ،‬وﻟﻨﺒﺪأ ﺑﺎ‪H‬ﻫ ﱢﻢ ﺛ ﱠﻢ اﳌﻬﻢ‪ .‬ﻧﻈﺮي‬ ‫ا‪H‬ﻫﻤﻴﱠﺔ ا‪H‬و‪ Z‬ﻻ ﺗﻜﻤﻦ ﻣﻘﺪار اﻟﺪﻋﻢ‪ ،‬أو ﻧﻮﻋﻪ‪،‬‬ ‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﺗﻜﻤﻦ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﳊﺎﺿﻨﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫إن ﺻﻠﺤﺖ ﺻﻠﺢ اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻠﻪ‪ ،‬وﳕﺎ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﲟﻌﺪﻻت‬ ‫ﻣﺘﺴﺎرﻋﺔ‪ ،‬وﺛﻘﺔ أﻛ ‪ ،‬وﻧﻮﻋﻴﺔ أﺟﻮد وأﻓﻀﻞ‪.‬‬ ‫وأول ﺻﻼح اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺧﻠﻮﱢ ﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﺴﺎد‪ ،‬أو ﻟﻨﻘﻞ‬ ‫درء اﻟﻔﺴﺎد ﻋﻨﻬﺎ إ‪ Z‬أﻗﺼﻰ ﺣ ﱟﺪ ﳑﻜﻦ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻘﻮى ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻈﻬﻮر ﺑﺼﻮرة ﺗﻨ ﱢﻔﺮ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮ‪ ،‬وﺗﻄﺮد اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪.‬‬ ‫اﳋﻄﻮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إزاﻟﺔ اﻟﻌﻘﺒﺎت ا‪D‬دار ﱠﻳــﺔ وا‪D‬ﺟﺮاﺋﻴﱠﺔ‪،‬‬ ‫وﻫــﻲ ﻛﺜ ة وﻣﺘﺸﺎﺑﻜﺔ‪ ،‬وﻣ ــﻮزﱠع دﻣﻬﺎ ﻋﻠﻰ إدارات‬ ‫وﺟﻬﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﱠﺔ ﻣﺘﻌﺪﱢدة‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﻐ ﱢﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻟﻴﻼه‪،‬‬ ‫ﺣﺘﱠﻰ ﺗﺼﺒﺢَ ا‪H‬ﳊ ــﺎنُ ﻧ ـﺸــﺎ ًزا‪ ،‬وﻳـﻐــﺪو ا‪H‬دا ُء ﺗﺸ ‪À‬ﺘ ًﺘﺎ‬ ‫واﻧﻔﺼﺎﻣًﺎ‪.‬‬ ‫أ ﱠﻣــﺎ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬ﻓﻬﻮ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ وا‪D‬رﺷ ــﺎد ﻣﻦ‬ ‫ﻗِﺒﻞ اﳉﻬﺔ اﳌﻌﻨﻴﱠﺔ‪ ،‬وﻫﻲ وزارة اﻟﺘﺠﺎرة واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪،‬‬ ‫وأﻋ ـﻨــﻲ ﺑــﺬﻟــﻚ أن ﺗـﻀــﻊ اﻟ ـ ــﻮزارة أو ًﻻ ﻋـﻠــﻰ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ ‪¢‬ـ ﱠﺪﺛــﺔ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﻋــﻦ اﻟـﻔــﺮص اﻟﺘﺠﺎرﻳﱠﺔ‪ ،‬أو‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﱠﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺮ اﶈﺘﻤﻠﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻮاﺋﺪ اﳌﺘﻮ ﱠﻗﻌﺔ‪ .‬وأﻣﱠﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺮاﻏﺒﲔ إﻧﺸﺎء‬ ‫ﻣﺆﺳﱠ ﺴﺎت ﺻﻐ ة‪ ،‬ﻓﺤﺒﱠﺬا أن ﺗﺮﻋﺎه اﻟــﻮزارة رﻋﺎﻳ َﺔ‬ ‫ا‪H‬ب ﻻﺑﻨﻪِ اﻟﺬي ﻳﺨﺸﻰ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﻔﺸﻞ واﳋﺴﺎرة‪..‬‬ ‫ِ‬ ‫ﻓﺘﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺧﺒ ًا‬ ‫ﻟﻴﺘﻬﺎ ﲢﺘﻀﻨﻪ ﻣﻨﺬ اﻟﻠﺤﻈﺔ ا‪H‬و‪،Z‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻳﻀﺮبُ ﻟﻪ ﻣﻮﻋﺪًا ﻟﻴﺘﺤﺪﱠث ﻣﻌﻪ ﺑﻮ ﱟد وﺷﻔﺎﻓﻴﺔٍ ‪ ،‬ﻟﻴﺴﻤﻊ‬ ‫ﻣﻨﻪ‪ ،‬وﻟﻴﺠﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﺎؤﻻﺗﻪ‪ ،‬وﻟﻴﻘ=ح ﻋﻠﻴﻪ )إن ﻛﺎن‬ ‫اﳌﺸﺮوع ﻧﺎﺟﺤً ﺎ‪ ،‬وﻓﻜﺮﺗﻪ ﺟﻴﱢﺪة( ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ‬ ‫ﱠ‬ ‫»ﻣﻮﻇﻔﲔ‪،‬‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ رﺑﱠﻤﺎ ﺳﺎﻫﻤﻮا ﻣﻌﻪ ﳒﺎح اﳌﺸﺮوع‬ ‫أو ﺷﺮﻛﺎء« َ‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﻳﻠﺠﺄ إ‪ Z‬اﻻﺳﺘﻘﺪام‪ ،‬و§ﺎﻃﺮه‪،‬‬ ‫وﺗﻜﺎﻟﻴﻔﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻰ ﻳﺘﺤﻮﱠ ل اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر إ‪ Z‬رﺣﻠﺔ ﳑﺘﻌﺔ ﺷﻴﱢﻘﺔ ﺑﺪ ًﻻ‬ ‫ﻣﻦ أن ﻳﻜﻮن رﺣﻠﺔ ﻣﻀﻨﻴﺔ ﻣﺮﻫﻘﺔ؟‪.‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪ (٢‬ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إ‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily) ٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١ Z‬‬


‫ '& ‪ - ! "#$%‬‬ ‫) ( ‬

‫& ‪ 1 6 : ( O:‬‬

‫اﳊﺮب اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫ ‬

‫‪@mbalilah‬‬

‫‪mazen@oxfordea.com‬‬

‫اﳊــﺮبُ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻊ ا‪D‬رﻫــﺎب اﻗﺘﺼﺎدﻳﱠﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳﱠﺔ‪ ،‬ﻫــﺬه ﺗﻜﻬﻨﺎت ﺑـﻴــﻮت اﳋ ــ ة واﻟــﺪراﺳــﺎت‬ ‫ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻴﱠﺔ اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﺎ ﻧــﺮاه واﻗـ ًﻌــﺎ اﻟـﻴــﻮم‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﲢﻮﱠ ﻟﺖ اﻟﻀﺮﺑﺎت ا‪D‬رﻫﺎﺑﻴﱠﺔ ﻧﺤﻮ اﳌﺪﻧﻴﲔ‪ ،‬ﻟﺘﺼﻴﺐ‬ ‫ﻗـﻄــﺎع اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﺑﺎﻟﺸﻠﻞ‪ ،‬و ُﺗـﻔـﻘــﺪ أﺻـﺤــﺎﺑــﻪ ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫اﻟﺪوﻻرات‪.‬‬ ‫ﺗ ـﻜ ـ ﱠﺮرت ﻫ ــﺬه اﳊ ـ ــﻮادث ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ اﻟـﻌــﻮاﺻــﻢ‬ ‫ا‪H‬وروﺑﻴﱠﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﺑﺮزﻫﺎ‪ ،‬ﺣﺎدﺛﺔ ﻣﻄﻌﻢ رﻳﺘﺎ اﻟ=ﻛﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﻀﻴﻖ اﻟﺒﺴﻔﻮر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎن ا‪H‬ﺑﺮز دﻣﻮﻳﱠﺔ‪،‬‬ ‫وا‪H‬ﻛـ ــ‪ i‬اﺣــ=اﻓ ـ ﱠﻴــﺔ‪ ،‬وﻻزال ﻣــﻮﺿــﻮع اﻟـﻜـﺸــﻒ ﻋﻦ‬ ‫اﳉــﺎ‪¢ N‬ﻞ ﺟــﺪل‪ ،‬وﺗﻜﻬﻨﺎت ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟ=ﻛﻴﱠﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺎﺟﺄت ﺑﺤﺠﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﱠﺔ‪ ،‬ود ﱠﻗﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪ ،‬وا ﱢﺗﺴﺎع‬ ‫ﺿــﺮرﻫــﺎ‪ ،‬وﺗﻀﺎرﺑﺖ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺣــﻮل ﻫﻮﻳﱠﺔ ﻣُﻨ ﱢﻔﺬﻳﻬﺎ‪،‬‬ ‫أﻫﻮ ﺷﺨﺺ‪ ،‬أم أﻛــ‪i‬؟ وﻫﻞ أﺗﻰ ﻣﻦ ﻗﺮﻏﻴﺰﺳﺘﺎن‪ ،‬أو‬ ‫أوزﺑﻜﺴﺘﺎن؟ وﻫﻞ ﻫﻮ ﻣﺘﺰوج أم أﻋﺰب؟ ﻣﻦ اﻟﺬي ﻣﻮّ ﻟﻪ؟‬ ‫وﻛﻴﻒ ﺗﻠ ﱠﻘﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ؟ وﻛﻴﻒ ¦ ﻳ=ك أﺛﺮًا‪ ،‬ﺣﺘﱠﻰ وﺻﻞ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‪.‬‬ ‫ﻋﺪد اﳌﻌﺘﻘﻠﲔ ‪٣٦‬‬ ‫ً‬ ‫وﻣــﻊ ذﻟــﻚ وﺻﻠﺖ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ اﻟ=ﻛﻲ ﻋ ـﺪﱠة ﺗﻌﺰﻳﺎت‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ رأﺳﻬﻢ ﻋــﺰاء اﻟﺮﺋﻴﺲ ا‪H‬ﻣﺮﻳﻜﻲ أوﺑــﺎﻣــﺎ‪ ،‬وأﻛ ‬ ‫ﻗﻄﺎع ﺳــﻮف ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺳﻠﺒًﺎ ﻫﻮ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫أن اﺟﺘﺬﺑﺖ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﻣﻼﻳﲔ اﻟﺴﻴﺎح ﻋ اﻟﻌﺎ¦‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫رأﺳﻬﻢ ﻣﻮاﻃﻨﻮ اﳋﻠﻴﺞ‪ ،‬وﺟــﺎءت ﻫــﺬه اﻟﻀﺮﺑﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﺪﱠة ﺿﺮﺑﺎت إرﻫﺎﺑﻴﱠﺔ ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻫﻨﺎك‪ ،‬ﻟﺘﺼﻴﺐ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟ=ﻛﻴﱠﺔ ﻣﻘﺘﻞ‪.‬‬ ‫ﻃﺎﳌﺎ أن أﻛ ﻗﻄﺎع ﺗﺄ ﱠﺛﺮ ﻣﻦ اﳊﺎدﺛﺔ ﻫﻮ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻲ ﺗــﺮﻛـﻴــﺎ‪ ،‬ﻓــﺎﻟـﻬــﺪف ﻛــﺎن ﺿــﺮب اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟ=ﻛﻴﱠﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎ© اﻟﺘﺄﺛ ﻋﻠﻰ اﻗﺘﺼﺎدﻫﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺼﻞ‬ ‫ ﺷﺮم اﻟﺸﻴﺦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳ= ﱠﻧﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳌﺼﺮيّ ﺑﺸﺪﱠة‪،‬‬ ‫أدﱠى إ‪ Z‬ﺗﻌﻮﱘ اﳉﻨﻴﻪ اﳌﺼﺮي ﺑﺴﺒﺐ اﻧﻌﺪام ُ‬ ‫وﺷﺢّ‬ ‫اﻟﺮﺣﻼت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﱠﺔ إ‪ Z‬اﳌﻨﺘﺠﻌﺎت اﳌﺼﺮﻳﱠﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﺳﻮف ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻫﺬه اﳌﻮﺟﺔ ﻟﻀﺮب اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫وﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق ا‪H‬وﺳــﻂ‪،‬‬ ‫أﻳﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﲢﺪﻳﺪًا ﻋﻠﻰ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﱠﺔ وا‪D‬ﺳﻼﻣﻴﱠﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺘﺄﺛﺮ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﱠﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎ© ﺗﺪﺧﻞ ﻫــﺬه اﻟــﺪول دواﻣــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ واﻟﻔﻘﺮ‪ ،‬وﺗﻀﻌﻒ أﻣﺎم اﻟﻌﻤﻼت ا‪H‬ﺟﻨﺒﻴﱠﺔ‪.‬‬ ‫‪#‬اﻟﻘﻴﺎدة_ﻧﺘﺎﺋﺞ_ﻻ_ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫اﳊﻴﺎة‪ ،‬ﺗﻬﺒﻚ داﺋﻤًﺎ ﺑﻔﻀﻞ ا¯ ﻓﺮﺻﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ﺗﺴﻤﱠﻰ )اﻟﻐﺪ(‪.‬‬

‫‪H O MJ ) 95 10‬‬

‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻗﻄﺎر اﳌﺸﺎﻋﺮ‪ :‬ﻧﻘﻞ ‪ ٣١١‬أﻟﻒ ﺣﺎج ﺑﻼ أﻋﻄﺎل ﺑﺎﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫‪ - 7 , 8‬‬

‫ﺗ ـﺴ ـﻠــﻢ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎر ﺧ ـ ــﺎدم اﳊــﺮﻣــﲔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ‪ ،‬أﻣــ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻗﻄﺎر اﳌﺸﺎﻋﺮ اﳌﻘﺪﺳﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻮﺳﻢ ﺣﺞ ‪ ،١٤٣٧‬وأﻛﺪ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ أﻧﻪ ¦ ﻳﺘﻢ‬ ‫رﺻﺪ أي ﻋﻄﻞ ﺑﺎ‪H‬ﻧﻈﻤﺔ أو اﻟﻘﻄﺎرات أو‬ ‫اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﶈﻄﺎت وﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺘﺤﻜﻢ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻣﻮﺳﻢ ﺣﺞ ‪١٤٣٧‬ﻫ ــ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ‬ ‫أن ﻗﻄﺎر اﳌﺸﺎﻋﺮ ﻧﻘﻞ ﻛﺎﻓﺔ ﺣﻤﻠﺔ اﻟﺘﺬاﻛﺮ‬ ‫واﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﻢ ﺣﻮا‪ (٣١١) Z‬أﻟﻒ راﻛﺐ‬ ‫ﺑﲔ اﳌﺸﺎﻋﺮ اﳌﻘﺪﺳﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ ا‪H‬وﻗﺎت‬ ‫اﶈــﺪدة ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﰎ ﲢﺼﻴﻞ ا‪H‬داء أﻛ‪i‬‬ ‫ﻣﻦ ‪ ١٠٠‬ﻋﻦ اﺨﻤﻟﻄﻂ ﻟﻪ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ‪.‬‬ ‫وﻟ ـﻔــﺖ إ‪ Z‬أﻧ ــﻪ ﺑــﺎﺳـﺘـﺨــﺪام اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫أﻣﻜﻦ اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺮﻛﺒﺎت‬ ‫اﻟﺼﻐ ة واﳊﺎﻓﻼت ﺟﻨﻮب اﳌﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﳌ ـﻘــﺪﺳــﺔ‪ ،‬ﻣ ـﻘــ=ﺣــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻄــﻮﻳــﺮ اﳌﺴﺘﻤﺮ‬ ‫واﳌــﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﺴﺎرات‬ ‫ﻗ ـﻄ ــﺎرات أﺧـ ــﺮى‪ ،‬واﺳ ـﺘ ـﻌــﺮض اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﳉ ـﻬــﻮد اﻟ ـﺘــﻲ ﺑــﺬﻟــﺖ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻗﻄﺎر‬ ‫اﳌ ـﺸــﺎﻋــﺮ ﺧ ــﻼل ﻣــﻮﺳــﻢ اﳊ ــﺞ اﳌــﺎﺿــﻲ‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻟﺸﻖ اﻟﺘﻮﻋﻮي وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻄﻮﻳﺎت ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ ﺑﺴﺒﻞ اﺳﺘﺨﺪام‬

‫ ‪>? 1 9 >? ( ) @9 $ / 'A SMS .% B.% =A C "9 BD <4‬‬ ‫ ‪(Zain) E(Mobily) * E(Stc) * F G . H‬‬

‫ا‪%‬ﻣ‪ 9‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬

‫اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎر وإﻋ ـ ــﺪاد أﻓ ــﻼم ﺗــﻮﻋــﻮﻳــﺔ ﺑﺜﻼث‬ ‫ﻟﻐﺎت )ﻋﺮﺑﻲ‪-‬اﳒﻠﻴﺰي‪ -‬أوردو( ﻟﻠﻔﺌﺎت‬ ‫اﳌﺴﺘﻬﺪف ﻧﻘﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻘﻄﺎر ﺧﻼل اﳌﻮﺳﻢ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ أن ﻣﻮﺳﻢ اﳊﺞ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫‪١٤٣٧‬ﻫـ ـ ــ‪ ،‬اﺗـﺴــﻢ ﺑــﺎﻟ ـﻬــﺪوء واﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟــﺪﻗـﻴــﻖ وﺟ ـﻬــﻮد ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺣﺮﺻﺖ أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا‬ ‫اﳊــﺞ ﻋﻠﻰ أﻛﻤﻞ وﺟــﻪ وذﻟــﻚ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ا¯‪.‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ ﻫـﻴـﺌــﺔ ﺗـﻄــﻮﻳــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﳌﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻔﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﺗﻮف زود اﻻﳌﺎﻧﻴﺔ‬ ‫»‪ «TÜV SÜD‬ﻗﺴﻢ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎرات واﻟﺴﻜﻚ‬

‫اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻳﺴﻠﻢ اﻟﺨﺒﺘﻲ واﻟﺴﻌﻴﺪي ﺟﺎﺋﺰة اﳌﺒﺎدرات اﻟﺮاﺋﺪة‬

‫اﻟﺴﺪﻳﺲ‪ :‬زﻳﺎدة أﻋﺪاد اﻟﺤﺠﺎج ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﺎت اﳌﺴﻠﻤﲔ ﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻌﺘﻴﻖ‬

‫ ‪~ * -‬‬

‫* ~‪ R -‬‬

‫رﻓﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺸﺆون‬ ‫اﳌ ـﺴ ـﺠ ــﺪ اﳊ ـ ـ ــﺮام واﳌ ـﺴ ـﺠــﺪ‬ ‫اﻟـ ـﻨـ ـﺒ ــﻮي اﻟــﺸــﻴ ــﺦ اﻟ ــﺪﻛــﺘ ــﻮر‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟــﺮﺣـﻤــﻦ ﺑــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟـﺴــﺪﻳــﺲ‪ ،‬اﻟﺸﻜﺮ واﻻﻣـﺘـﻨــﺎن‬ ‫ﳋ ـ ــﺎدم اﳊ ــﺮﻣ ــﲔ واﻟــﻘــﻴ ــﺎدة‬ ‫اﻟــﺮﺷ ـﻴــﺪة‪ ،‬ﲟﻨﺎﺳﺒﺔ اﳌﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫اﻟﺴﺪﻳﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ رﻓــﻊ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺠﺎج ﲟﻮﺳﻢ ﺣﺞ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ‪ ،١٤٣٨‬ورﻓﻊ أﻋﺪاد اﳊﺠﺎج ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻞ واﳋﺎرج‪ ،‬ﲟﺎ ﻳﺘﻔﻖ واﻟﻀﻮاﺑﻂ اﳌﻨﻈﻤﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﲤﻜﲔ‬ ‫اﻟﺪول ا‪D‬ﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺮاﻏﺒﺔ رﻓﻊ أﻋﺪاد ﺣﺠﺎﺟﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻣﻦ‬ ‫زﻳﺎدة أﻋﺪاد ﺣﺠﺎﺟﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻘﺪﱘ اﳋﺪﻣﺎت واﻟﺘﺴﻬﻴﻼت ﻟﻀﻴﻮف‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬ﲟﺎ ﳝﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ أداء ﻧﺴﻜﻬﻢ ﺑﻴﺴﺮ واﻃﻤﺌﻨﺎن‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﻪ ﺑﻬﺬه اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪» :‬إن ﺧــﺎدم اﳊﺮﻣﲔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﻗــﺪ أﻛــﺪ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺣﺘﻤﻴﺔ ﺗـﻘــﺪﱘ أرﻗــﻰ‬ ‫اﳋــﺪﻣــﺎت ﻟﻀﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻣﻦ ﺣﺠﺎج وﻣﻌﺘﻤﺮﻳﻦ وزوار‪،‬‬ ‫وﺑــﺬل أﻗﺼﻰ اﳉﻬﻮد وأﰎ اﻻﺳﺘﻌﺪادات ﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻬﻢ أﻓﻀﻞ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﺎل«‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺸﺆون اﳌﺴﺠﺪ اﳊﺮام‬ ‫واﳌـﺴـﺠــﺪ اﻟـﻨـﺒــﻮي ﻗــﺪ رﻓـﻌــﺖ ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻬﺎ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ا‪H‬ﻋ ــﺪاد‬ ‫ا‪D‬ﺿــﺎﻓـﻴــﺔ ﻟﻠﺤﺠﺎج اﳊــﺮﻣــﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻨﻔﺮة ﻛﻞ‬ ‫ﻃﺎﻗﺎﺗﻬﺎ وﻛﻮادرﻫﺎ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﳋﺪﻣﺘﻬﻢ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ واﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺣـﺘــﻰ ﻳـ ــﺆدوا ﻣﻨﺎﺳﻜﻬﻢ ﺑﻴﺴﺮ وﺳ ـﻬــﻮﻟــﺔ وأﺟ ـ ــﻮاء إﳝﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺷﻌﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ :‬أن ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣﺒﺎرك‪ ،‬ﺣﻘﻖ ﻓﻴﻪ ﺧﺎدم‬ ‫اﳊﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ ﺑﺜﺎﻗﺐ ﻧﻈﺮه وﺻﺎﺋﺐ رؤﻳﺘﻪ ﻃﻤﻮﺣﺎت‬ ‫ﻛﺜ ﻣﻦ اﳌﺴﻠﻤﲔ ﳑﻦ ﻳﺘﻮﻗﻮن ﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻌﺘﻴﻖ وﻳﺆدون‬ ‫ﻣﺎ اﻓــ=ض ا¯ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﺣﺞ ﺑﻴﺖ ا¯ اﳊــﺮام‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺮﻛﻦ‬ ‫اﳋﺎﻣﺲ ﻣﻦ أرﻛــﺎن ا‪D‬ﺳــﻼم‪ ،‬إﻧﻪ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣﻮﻓﻖ ﻣﺴﺪد ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫اﳌﺼﺎﻟﺢ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ واﳌﻘﺎﺻﺪ اﳌﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻮاﻛﺐ رؤﻳﺔ اﳌﻤﻠﻜﺔ ‬ ‫اﺳﺘﺸﺮاف اﻟﻌﻤﻖ ا‪D‬ﺳﻼﻣﻲ واﻟﺒﻌﺪ اﻟﺪﻳﻨﻲ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﳌﻜﺔ‬ ‫اﳌﻜﺮﻣﺔ واﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻮاءم ﻣﻊ ﻗﺮب إﳒﺎز اﻟﺘﻮﺳﻌﺎت‬ ‫اﳌﺒﺎرﻛﺔ اﳊﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ‪.‬‬

‫إﻋﺎدة ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻣﻘﺮرات ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺤﺮم اﳌﻜﻲ‬ ‫ ‪ R R - 2 J j ,‬‬

‫ﺗــﺪرس إدارة ﻣﻌﻬﺪ اﳊــﺮم اﳌﻜﻲ اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻣﺸﺮوع إﻋــﺎدة‬ ‫ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻣ ـﻘــﺮرات اﳌﻌﻬﺪ ﺑﻌﺪ إﺟ ــﺮاء ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﻬﺎ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻋﻘﺪت إدارة اﳌﻌﻬﺪ أﻣﺲ ورﺷﺔ ﻋﻤﻞ ﺣﻮل ﻣﺸﺮوع إﻋﺎدة ﻃﺒﺎﻋﺔ‬ ‫اﳌ ـﻘــﺮرات وﻛـﺸــﻒ ﻣــﺪﻳــﺮ اﳌﻌﻬﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑــﻦ ﺳﻌﺪ‬ ‫اﻟﺸﻬﺮي أن ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع ﻳﻬﺪف إ‪ Z‬إﻋﺎدة ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻣﻘﺮرات اﳌﻌﻬﺪ‬ ‫وإﺧﺮاﺟﻬﺎ ﺷﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻮرﺷﺔ ﻗﺪ ﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺑﺎﳌﻌﻬﺪ‪ ،‬وﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﻮﻇﻔﲔ‪.‬‬

‫اﳊــﺪﻳــﺪﻳــﺔ ﺑــﺄﳌــﺎﻧـﻴــﺎ اﻻﲢ ــﺎدﻳ ــﺔ ﻟــﺪراﺳــﺔ‬ ‫وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻗـﻄــﺎر اﳌﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﳌ ـﻘ ــﺪﺳ ــﺔ اﳋـ ــﻂ اﳉ ـﻨ ــﻮﺑ ــﻲ ﻣــﻮﺳــﻢ‬ ‫ﺣﺞ ﻋــﺎم ‪١٤٣٧‬ﻫ ـ ـ )‪٢٠١٦‬م( وﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺎت ﺑﺎ‪H‬ﻋﻮام اﻟﺴﺘﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ‬ ‫)‪ ١٤٣١‬ﺣ ـﺘــﻰ ‪١٤٣٦‬ﻫ ـ ـ ـ ـ ــ‪ ٢٠١٠/‬ﺣﺘﻰ‬ ‫‪٢٠١٥‬م(‪ ،‬إﻃﺎر ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺟﻮدة اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫وﺗﻘﺪﱘ اﳋﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﺳﺘﻘﺼﺎء أراء‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﻘﻄﺎر واﳌﺸﻐﻠﲔ ﻓ=ة‬ ‫اﳊﺞ وﻣﻦ ﻣﻮاﻗﻊ §ﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺮﺑﻂ ﻗﻄﺎر اﳌﺸﺎﻋﺮ اﳌﻘﺪﺳﺔ‪-‬اﳋﻂ‬ ‫اﳉﻨﻮﺑﻲ ﺑﲔ ﺟﻨﻮب ﺷﺮق ﻋﺮﻓﺎت وﺟﻨﻮب‬ ‫ﻏﺮب ﻣﻨﻰ )ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳉﻤﺮات( ﻋ ﻣﺸﻌﺮ‬ ‫ﻣﺰدﻟﻔﺔ ﲟﺴﺎر ﻳﺒﻠﻎ ﺣﻮا© ‪ ٢٠‬ﻛﻢ ﺟﻨﻮب‬ ‫اﳌﺸﺎﻋﺮ اﳌﻘﺪﺳﺔ إﻧ ـﺸــﺎءات ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻋﻤﺪة اﳉﺰر اﻟﻮﺳﻄﻴﺔ ﻟﻠﻄﺮق‪،‬‬ ‫وﻳﺸﺘﻤﻞ اﳌ ـﺸــﺮوع ﻋـﻠــﻰ ﺗـﺴــﻊ ‪¢‬ﻄﺎت‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻋﻦ ا‪H‬رض ﺑﻄﻮل ‪٣٠٠‬ﻣــ=‪ Ä‬ﻟﻜﻞ‬ ‫‪¢‬ﻄﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻢ اﻟﻮﺻﻮل إ‪ Z‬أرﺻﻔﺔ اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫ﻋــﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻨﺤﺪرات وﻣﺼﺎﻋﺪ وﺳــﻼ¦‬ ‫ﻋﺎدﻳﺔ وﻣﺘﺤﺮﻛﺔ‪ ،‬وﻳﻮﺟﺪ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ رﺻﻴﻒ‬ ‫ﺑــﻮاﺑــﺎت أﺗﻮﻣﺎﺗﻴﻜﻴﺔ ﻓﺎﺻﻠﺔ ﺑﲔ اﻟﻘﻄﺎر‬ ‫وﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﺤﻤﻴﻞ وﻣﻨﺎﻃﻖ اﻻﻧﺘﻈﺎر ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟــﺮﺻ ـﻴــﻒ‪ ،‬وﻳ ـﺘــﻢ ﺗـﻔــﻮﻳــﺞ اﳊ ـﺸــﻮد إ‪Z‬‬ ‫اﶈﻄﺎت ﻣﺴﺎرات ‪¢‬ﺪدة إ‪ Z‬ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻻﻧﺘﻈﺎر أﺳﻔﻞ اﶈﻄﺎت‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺴﻊ ﻛﻞ‬ ‫ﻗﻄﺎر ﳊﻮا© ‪ ٣٢٠٠‬راﻛﺐ‪.‬‬

‫ا‪%‬ﻣ‪ 9‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻳﺴﻠﻢ د‪ .‬اﻟﺴﻌﻴﺪي ﺟﺎﺋﺰﺗﻪ‬

‫ﺳﻠﻢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ ا‪H‬ﻣــ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻣﺴﺘﺸﺎر‬ ‫ﺧــﺎدم اﳊﺮﻣﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ أﻣــ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ أﻣــﺲ ﺑﺠﺪة‪،‬‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة اﺠﻤﻟﻠﺲ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ‪H‬ﺻﺤﺎب اﳌﺸﺎرﻛﺎت واﳌﺒﺎدرات اﻟﺮاﺋﺪة‬ ‫ ‪ª‬ﻠﺲ ﺳﻤﻮه‪ .‬وﻓﺎز ﺑﺎﳉﺎﺋﺰة ﻋﺎﻣﻬﺎ اﻟﺜﺎ‪ N‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮا©‬ ‫ﻣﻨﺎﺻﻔﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ اﳋﺒﺘﻲ واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺴﻌﻴﺪي‪ .‬ﳑﺎ ﻳﺬﻛﺮ‬ ‫أن ا‪H‬ﻣ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ أﺳﺲ اﳉﺎﺋﺰة اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﲤﻨﺢ‬ ‫‪H‬ﺻﺤﺎب اﳌﺸﺎرﻛﺎت اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﳊﻀﻮر ‪ª‬ﻠﺲ ﺳﻤﻮه اﻟــﺬي ﻳﻌﻘﺪ‬ ‫ﻳﻮﻣﲔ ا‪H‬ﺳﺒﻮع‪ ،‬وﲢﻮﻟﺖ ﳌﺒﺎدرات ﺗﺨﺪم اﳌﻨﻄﻘﺔ وﺗﺴﻬﻢ ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪي ا‪D‬ﻧﺴﺎن واﳌﻜﺎن‪ .‬وﻳﻌﻘﺪ ﺳﻤﻮ أﻣ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﺟﻠﺴﺎت ﺷﻬﺮﻳﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﺸﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺌﺎت اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‬ ‫ اﳌﻨﻄﻘﺔ إ‪ Z‬ﺟﺎﻧﺐ ﺟﻠﺴﺘﲔ أﺳﺒﻮﻋﻴﺘﲔ ﻛﻞ اﺛﻨﲔ وﺟﻤﻌﺔ ﺗﻄﺮح‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﳌﻘ=ﺣﺎت وا‪H‬ﻓﻜﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺪم اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫و ﻳﺴﻠﻢ د‪ .‬اﳋﺒﺘﻲ ﺟﺎﺋﺰﺗﻪ‬

‫ﺧﻄﺒﺘﺎ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﺗﺪﻋﻮان ﻟﻠﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﺨﺼﺎل اﻟﺤﻤﻴﺪة‬ ‫واﻟﺘﺜﺒﺖ ﻋﻨﺪ اﻟﺨﻄﻮب‬ ‫ ‪ - R R‬‬ ‫ ‪~ * - ,‬‬

‫أوﺻﻰ ﻓﻀﻴﻠﺔ إﻣﺎم وﺧﻄﻴﺐ‬ ‫اﳌﺴﺠﺪ اﳊ ــﺮام اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺟﻤﻴﻞ ﻏﺰاوي اﳌﺴﻠﻤﲔ‬ ‫ﺑـﺘـﻘــﻮى ا¯ ﻋــﺰ وﺟ ــﻞ اﻟﺴﺮ‬ ‫واﻟﻌﻠﻦ‪ ،‬وﻗــﺎل ﺧﻄﺒﺔ اﳉﻤﻌﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ أﻟ ـﻘــﺎﻫــﺎ أﻣ ــﺲ اﳌﺴﺠﺪ‬ ‫اﳊﺮام‪ :‬إن ﻣﻦ اﳋﺼﺎل اﳉﻤﻴﻠﺔ‬ ‫واﻟ ـﺼ ـﻔــﺎت اﳊ ـﻤ ـﻴــﺪة وا‪H‬ﺧـ ــﻼق‬ ‫اﻟﺮﻓﻴﻌﺔ واﻟﻬﻤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻨﺎس‬ ‫إﳕـ ــﺎ ﺗ ـﻌ ـﻠــﻮ أﻗـ ــﺪارﻫـ ــﻢ وﺗــﺮﺗ ـﻔــﻊ‬ ‫ﻣ ـﻨــﺎزﻟ ـﻬــﻢ ﺑ ـﺤ ـﺴــﻦ ﻋ ـﻠــﻮ ﻫﻤﻤﻬﻢ‬ ‫وﺷ ــﺮﻳ ــﻒ ﻣ ـﻘــﺎﺻــﺪﻫــﻢ‪ ،‬واﳌــﺆﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻗﻞ اﻟﺮﺷﻴﺪ ﻳـﺤــﺮص ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻨﻔﻌﻪ وﻣــﺎ ﻓﻴﻪ ﺧــ ه وﺻﻼﺣﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﺴﻌﻰ ﻃﻠﺐ اﻟــﺮﺗــﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ اﳋ ـ ــ واﻟـ ـﺴـ ـﺒ ــﻖ‪ ،‬وﻣ ـ ــﻦ ¦‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ اﻟـﻜـﻤــﺎل ﺑﻘﻲ اﻟﻨﻘﺺ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ ¦ ﺗﻜﻦ ﻟﻪ ﻏﺎﻳﺔ ﺳﺎﻣﻴﺔ ﻗﺼﺮ‬ ‫ اﻟﺴﻌﻲ وﺗــﻮاﻧــﻰ اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫وﻗﺪ أﺧ ا¯ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ ﻛﺘﺎﺑﻪ‬ ‫اﻟ ـﻜــﺮﱘ ﻋــﻦ ﻓـﺌــﺔ ﻣــﺆﻣـﻨــﺔ ﻣﺒﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻋـﻠــﺖ ﻧ ـﻔــﻮس أﺻـﺤــﺎﺑـﻬــﺎ وﻗــﻮﻳــﺖ‬ ‫ﻋﺰاﺋﻤﻬﻢ ذﻛﺮﻫﻢ ا¯ ﻣﺸﻴﺪًا ﺑﻬﻢ‬ ‫وﻣﺜﻨﻴ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﻘﻮﻟﻪ »واﻟﺴﺎﺑﻘﻮن‬ ‫اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﻮن أوﻟــﺌ ــﻚ اﳌ ـﻘ ــﺮﺑ ــﻮن«‪.‬‬

‫ﻏﺰاوي‬

‫اﻟﺒﻌﻴﺠﺎن‬

‫وأﺿﺎف ﻓﻀﻴﻠﺘﻪ أن ﻣﻦ ﺳﺎﺑﻖ ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺪﻧﻴﺎ وﺳﺒﻖ إ‪ Z‬ﻓﻌﻞ اﳋ ‬ ‫ﻛـــﺎن ا ﺧ ـ ــﺮة ﻣ ــﻦ اﻟـﺴــﺎﺑـﻘــﲔ‬ ‫إ‪ Z‬اﻟ ـﻜ ــﺮاﻣ ــﺔ‪ ،‬واﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﻮن ‬ ‫ا ﺧ ــﺮة إ‪ Z‬اﻟــﺮﺿــﻮان واﳉﻨﺎت‬ ‫ﻫ ــﻢ اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﻮن اﻟــﺪﻧ ـﻴــﺎ إ‪Z‬‬ ‫اﳋ ـ ــ ات واﻟ ـﻄ ــﺎﻋ ــﺎت ﻋ ـﻠــﻰ ﻗــﺪر‬ ‫اﻟﺴﺒﻖ‪ ،‬ﻣﺸ ًا إ‪ Z‬أن اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ‬ ‫ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﺻﺪﻗﻮا ﻣﺎ ﻋﺎﻫﺪوا ا¯‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺻ ــ وا ﻋﻠﻰ ﻣــﺎ أﺻﺎﺑﻬﻢ‬ ‫وﺛﺒﺘﻮا ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻳﻦ وﻛــﺎﻧــﻮا دﻋﺎة‬ ‫ﻟﻠﺤﻖ واﳋــ ﻛﻤﺎ أﻧﻬﻢ أﺻﺤﺎب‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺔ ا‪D‬ﺣﺴﺎن اﻟﺘﻲ ﺑﻴﱠﻨﻬﺎ اﻟﻨﺒﻲ‬ ‫ﺻ ـﻠــﻰ ا¯ ﻋـﻠـﻴــﻪ وﺳ ـﻠــﻢ ﺑـﻘــﻮﻟــﻪ‪:‬‬ ‫ا‪D‬ﺣﺴﺎن أن ﺗﻌﺒﺪ ا¯ ﻛﺄﻧﻚ ﺗﺮاه‬ ‫ﻓﺈن ¦ ﺗﻜﻦ ﺗﺮاه ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺮاك‪ .‬وﺑﻴﱠﻦ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ اﻟﻐﺰاوي أن اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ ﻫﻢ‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ وﺣﱠ ـ ــﺪوا ا¯ و¦ ﻳـﻘــﻊ ‬

‫ﻋﻤﻠﻬﻢ ﺷــﺮك ﺛــﻢ أدوا اﻟﻔﺮاﺋﺾ‬ ‫واﻟﻮاﺟﺒﺎت وزاد ﻧﺸﺎﻃﻬﻢ ﻓﺄدوا‬ ‫اﻟﻨﻮاﻓﻞ واﳌﺴﺘﺤﺒﺎت زﻳــﺎدة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻮاﺟﺒﺎت‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إ‪ Z‬أن اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻫــﺬه ا‪H‬ﻣ ــﺔ اﻟـﺼــﺪر ا‪H‬ول‬ ‫أﻛــ‪ i‬ﻣــﻦ ﻣﺘﺄﺧﺮﻳﻬﺎ‪ ،‬واﻟــﻮﺻــﻮل‬ ‫إ‪ Z‬ﻣﻨﺎزل اﳌﻘﺮﺑﲔ واﻟﺴﺒﻴﻞ إ‪Z‬‬ ‫اﻟﻠﺤﺎق ﻳﻜﻮن ﳌﻦ وﻓﻘﻪ ا¯ ﺗﻌﺎ‪Z‬‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﻌﻤﻠﻬﻢ واﻟﺴ ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺠﻬﻢ‬ ‫ اﻻﻋﺘﻘﺎدات وا‪H‬ﻗﻮال وا‪H‬ﻋﻤﺎل‬ ‫واﻻﺗﺼﺎف ﺑﺼﻔﺎﺗﻬﻢ اﳊﻤﻴﺪة‪.‬‬ ‫و اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﲢﺪث‬ ‫ﻓـﻀـﻴـﻠــﺔ إﻣـ ــﺎم وﺧ ـﻄ ـﻴــﺐ اﳌﺴﺠﺪ‬ ‫اﻟـ ـﻨـ ـﺒ ــﻮي اﻟــﺸــﻴ ــﺦ ﻋ ـ ـﺒـ ــﺪا¯ ﺑــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺒﻌﻴﺠﺎن ﺧﻄﺒﺔ‬ ‫اﳉ ـﻤ ـﻌ ــﺔ أﻣ ـ ــﺲ ﻋـ ــﻦ اﻻﻣ ـﺘ ـﺤ ــﺎن‬ ‫واﻻﺑـ ـ ـﺘ ـ ــﻼء‪ ،‬ﻣــﻮﺻ ـﻴــﺎ اﳌـﺴـﻠـﻤــﲔ‬ ‫ﺑﺘﻘﻮى ا¯ ﻋﺰ وﺟــﻞ‪ .‬وﻗــﺎل‪» :‬إن‬

‫اﻻﻣﺘﺤﺎن واﻻﺑﺘﻼء ﺳﻨﺔ ﻣﻦ ﺳﲍ‬ ‫ا¯ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ ﻫﺬا اﻟﻜﻮن )ا ﱠﻟﺬِ ي‬ ‫َﺧـ َﻠـ َـﻖ اﻟْ ـ َﻤ ـﻮْتَ وَاﻟْــﺤَ ـ َﻴــﺎ َة ِﻟ َﻴ ْﺒﻠُ َﻮ ُﻛ ْﻢ‬ ‫َأ ‪À‬ﻳ ـ ُﻜ ـ ْﻢ َأﺣْ ــﺴَ ــﻦُ َﻋـ َﻤـ ًﻠﺎ َو ُﻫ ـ َﻮ اﻟْﻌ َِﺰﻳ ُﺰ‬ ‫اﻟْ َﻐ ُﻔﻮر( وﻣﻘﺘﻀﻰ ﻣﻦ ﻣﻘﺘﻀﻴﺎت‬ ‫ﻓ ـﺘ ـﻨ ـﺘــﻪ ﻋـ ــﺰ وﺟ ـ ــﻞ اﻟـ ـﺼ ــﺮاع‬ ‫ﺑــﲔ اﳊــﻖ واﻟـﺒــﺎﻃــﻞ ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ‬ ‫اﻟـﺼــﺎﳊــﲔ واﻟ ـﻜــﺎذﺑــﲔ َ)أﺣَ ـ ِـﺴ ــﺐَ‬ ‫ﺎس َأن ُﻳ ْﺘ َﺮ ُﻛﻮا َأن َﻳ ُﻘﻮﻟُﻮا آ َﻣ ﱠﻨﺎ‬ ‫اﻟ ﱠﻨ ُ‬ ‫َو ُﻫ ْﻢ َﻟﺎ ُﻳ ْﻔ َﺘ ُﻨﻮنَ ‪َ ،‬و َﻟ َﻘ ْﺪ َﻓ َﺘ ﱠﻨﺎ ا ﱠﻟﺬِ ﻳﻦَ‬ ‫ﻣِ ــﻦ َﻗ ْﺒ ِﻠ ِﻬ ْﻢ َﻓ َﻠ َﻴ ْﻌ َﻠﻤَﻦﱠ اﻟـ ﱠﻠـ ُﻪ ا ﱠﻟــﺬِ ﻳــﻦَ‬ ‫َﺻ َﺪ ُﻗﻮا َو َﻟ َﻴ ْﻌ َﻠﻤَﻦﱠ اﻟْﻜَﺎ ِذ ِﺑﲔَ( وﻫﻮ‬ ‫ﲤﺤﻴﺺ واﺧـﺘـﺒــﺎر ﻟﻘﻴﺎس ﻣﺪى‬ ‫ﻗ ــﻮة ورﺳـ ــﻮخ ا‪D‬ﳝـ ــﺎن واﻟـﻴـﻘــﲔ‬ ‫وﺗﺼﻔﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺪﺳﲔ ﺻﻔﻮف‬ ‫اﳌــﺆﻣ ـﻨــﲔ‪ ،‬وﻣـﻨـﻬــﺞ ﺗــﺮﺑــﻮي ﻳﻨﻘﺬ‬ ‫ا¯ ﻣﻦ ﻛﺘﺐ ﻟﻪ اﻟﻬﺪاﻳﺔ ﻓﻴﺴﺘﻴﻘﻆ‬ ‫ﻣﻦ ﻏﻔﻠﺘﻪ وﻳﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ رﺑﻪ وﻳﻌﻮد‬ ‫إ‪ Z‬دﻳﻨﻪ‪ .‬وأوﺿــﺢ أﻧﻪ ﺧﻀﻢ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت واﻻﺑﺘﻼءات ﻗﺪ ﻳﻌﻈﻢ‬ ‫اﳋـﻄــﺐ وﻳﺸﺘﺪ اﻟـﻜــﺮب وﻳﺘﺄﺧﺮ‬ ‫اﻟـﻔــﺮج ﺣﺘﻰ ﺗﺨﻴﱢﻢ ﻇﻨﻮن اﻟﻴﺄس‬ ‫واﻟـﻘـﻨــﻮط وﻫـﻨــﺎ ﻳﺘﺤﺘﻢ اﻟﻠﺠﻮء‬ ‫إ‪ Z‬ا¯ وﺣﺴﻦ اﻟﻈﻦ ﺑــﻪ ﻓﻌﻨﺪه‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻞ ﺿﻴﻖ §ــﺮج وﻣــﻦ ﻛﻞ ﻫﻢ‬ ‫ﻓــﺮج وﻫــﻮ ﻋﻨﺪ ﺣﺴﻦ ﻇــﻦ ﻋﺒﺎدة‬ ‫اﳌــﺆﻣ ـﻨــﲔ ﻓــﻼ ﻳﺨﻴﺐ ﻣــﻦ أﺣﺴﻦ‬ ‫اﻟﻈﻦ ﺑﻪ‪.‬‬

‫»ﻣﻠﻜﻴﺔ ﻳﻨﺒﻊ« ﺗﻄﻠﻖ ﺣﺰﻣﺔ‬ ‫ﺑﺤﻮث ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫‪j - M J‬‬

‫أﻃـﻠـﻘــﺖ اﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ اﳌـﻠـﻜـﻴــﺔ ﺑﻴﻨﺒﻊ ﳑﺜﻠﺔ‬ ‫ﺑﻘﻄﺎع اﻟﻜﻠﻴﺎت واﳌﻌﺎﻫﺪ‪ ،‬ﺣﺰﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺒﺤﻮث واﻟــﺪراﺳــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﺑﻘﻄﺎع اﻟﻜﻠﻴﺎت واﳌﻌﺎﻫﺪ ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﳌﻠﻜﻴﺔ ﺑﻴﻨﺒﻊ ﺣﻴﺚ ﺗﻀﻤﻨﺖ ‪ ٣٠‬ﻣﺸﺮوﻋً ﺎ‬ ‫ودراﺳــﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻳﺘﻢ ﺗﻔﻌﻴﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ وإﺳ=اﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﳌﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﺒﺎدراﺗﻬﺎ ﻟﺮؤﻳﺔ اﳌﻤﻠﻜﺔ ‪٢٠٣٠‬‬ ‫وﺗﺴﺎﻋﺪ ﺗﻘﺪﱘ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫اﳌﻨﻬﺠﻴﺔ وﺑﻜﻔﺎءة ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ اﳌﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﺑﻴﻨﺒﻊ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻼء ﺑﻦ ﻋﺒﺪا¯ ﻧﺼﻴﻒ أن‬ ‫ﻣــﻦ ﺿﻤﻦ ﻫــﺬه اﻟــﺪراﺳــﺎت ﻣـﺸــﺮوع ﺑﺤﺜﻲ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان »ﺳﺨﺎﻧﺎت اﳌﻴﺎه اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ« واﻟﺬي‬ ‫ﻳـﻬــﺪف إ‪ Z‬ﺗـﻄــﻮﻳــﺮ اﳌـ ــﻮاد اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ ﺳﺨﺎﻧﺎت ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫ﻟﺮﻓﻊ ﻛﻔﺎءﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻤﺮﻫﺎ اﻻﻓ=اﺿﻲ‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ أن اﺳ ـﺘ ـﻬــﻼك اﻟـﺴـﺨــﺎﻧــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻳﺸﻜﻞ ﺗﻘﺮﻳﺒ ‪ ٣٠ - ٢٠‬ﻣﻦ‬ ‫اﺳـﺘـﻬــﻼك اﻟـﻄــﺎﻗــﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ اﳌـﻨــﺎزل‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إ‪ Z‬أﻧﻬﺎ ﺗﻌﺎ‪ N‬اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻼت‬ ‫ﻛﺎﻟﺘﺂﻛﻞ واﻻﻧ ـﺴــﺪادات اﻟﺘﻲ ﲢــﺪث ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻞ اﳌﻴﺎه ﻣﻊ اﳌﻮاد اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ ﺻﻨﺎﻋﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺿﻌﻒ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﺗﻠﻚ اﳌــﻮاد‬ ‫ﻟﻌﻮاﻣﻞ ا‪D‬ﺟﻬﺎد اﳊــﺮاري اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻪ‬ ‫ ﻇﺮوف ﺗﺸﻐﻴﻠﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﳌﻮﺟﻮدة ‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬


‫ﺗﺄﺳﺴﺖ ‪ e‬ﻋﺎم ‪١٣٥٦‬ﻫـ‬

‫‪24‬‬

‫ '& ‪ ( ) - ! "#$%‬‬

‫‪al-madina.com‬‬

‫‪~ P % ;OD‬‬

‫‪ ٢٧٠‬رﻳﺎﻻ زﻳﺎدة‬ ‫ﻓﻲ ﻃﻦ اﻟﺤﺪﻳﺪ‬

‫‪ g ) %' > g1 t « 6 » R 9 @ 9 H6A 3*3,‬‬

‫»ﻋﻤﺎل ﻧﻈﺎﻓﺔ ﻳﻌﺒﺌﻮن اﻷدوﻳﺔ« ﻳﻄﻴﺤﻮن ﺑﺎﳌﺪﻳﺮ‬ ‫ ‪ h - - ! " -‬‬

‫أﺛﺎر ﺗﻨﻜّﺮ وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺗﻮﻓﻴﻖ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ‪ ،‬أﺛﻨﺎء‬ ‫اﺗﺼﺎﻟﻪ ﲟﺮﻛﺰ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻠﻮزارة ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﳋﺪﻣﺎت اﳌﻘﺪﻣﺔ ردود ﻓﻌﻞ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ واﺳﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪.‬‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﺎًﺎ ﻣﻮﻇﻔﺔ‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻮزﻳﺮ ﻗﺪ اﺗﺼﻞ ﻫﺎﺗﻔ ّﻴًﺎ ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒ‬ ‫وﺑﻴﻨﻤﺎ ﺑﺪأ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﺑﺎ‪D‬ﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ا‪H‬ﺳﺌﻠﺔ‪ .‬ﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻟﻮزﻳﺮ ﺑﺎﻟﺴﺆال ﻋﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﻓﻌﻠﻪ إذا ﻣﺎ ﻗــﺎم‬ ‫ﺎم ﻃﻔﻞ‬ ‫ﺑﺸﺮب اﻟﻜﻠﻮر‪ ،‬أوﺿﺤﺖ ﻟﻪ اﳌﻮﻇﻔﺔ ﻋ اﻟﻬﺎﺗﻒ‬ ‫ﻟﻬﺎﺗﻒ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺺ اﻟﺴﻤﻮم‬ ‫أﻧﻬﺎ ﺳ ُﺘﺤﻴﻠﻪ ﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫ﻤﻮم‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ ﻟﻪ ﻣﺎ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻌﻠﻪ‪ .‬وﻋﻜﺴﺖ اﳌﻜﺎﳌﺔ‬ ‫ﳌﺔ‬ ‫ﻳﻘﻈﺔ اﳌــﻮﻇـﻔــﺔ اﻟـﺘــﻲ أﺟــﺎﺑــﺖ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ‬

‫‪6‬‬

‫&‪ & (> 2‬‬ ‫ ‪ S) 1D‬‬

‫‪150‬‬

‫‪B N P U‬‬

‫»اﻟﺒﺎب« ﺗﻐﻠﻲ‬ ‫وروﺳﻴﺎ ﲣﻔﺾ ﻗﻮاﺗﻬﺎ‬

‫‪200‬‬ ‫&" & ‪ 0‬‬ ‫ ‪ 1 X1 "C‬‬ ‫

‪ P 2 d‬‬

‫‪2000‬‬

‫‪10‬‬

‫‪03‬‬

‫‪200‬‬

‫ ! ‪< C> H‬‬ ‫& ‪< > \& 6‬‬ ‫ ‪ 1& Q‬‬

‫اﻗﺘﺮاﺣﺎت ﻟﻘﻄﺎر اﳌﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﳌﻮﺳﻢ اﳌﻘﺒﻞ‬

‫‪ - 7 , 8‬‬

‫ﻗــﺪﻣــﺖ ﻫﻴﺌﺔ ﺗـﻄــﻮﻳــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣـﻜــﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮًا ﻣﻔﺼ ًﻠﺎ ﺗﻀﻤﱠﻦ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻗﻄﺎر اﳌﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﳌﻘﺪﺳﺔ ﺧﻼل ﻣﻮﺳﻢ ﺣﺞ ‪١٤٣٧‬ﻫـ‪ ،‬وأﻛﱠﺪ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺴ ﱠﻠﻤﻪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﳌﻠﻜﻲ ا‪H‬ﻣ ﺧﺎﻟﺪ‬

‫اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻣﺴﺘﺸﺎر ﺧــﺎدم اﳊــﺮﻣــﲔ اﻟﺸﺮﻳﻔﲔ‪،‬‬ ‫أﻣــ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‪ ،‬أﻧــﻪ ¦ ﻳﺘﻢ رﺻــﺪ أي‬ ‫ﻋﻄﻞ ﺑﺎ‪H‬ﻧﻈﻤﺔ أو اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎرات أو اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﶈﻄﺎت وﻣﺮﻛﺰ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ واﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫واﻟﺘﺤﻜ‪À‬ﻢ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻣﻮﺳﻢ ﺣﺞ‬ ‫‪١٤٣٧‬ﻫـ‪ ،‬ﻃﺎرﺣً ﺎ ‪ ١٠‬ﻣﻘ=ﺣﺎت أﺑﺮزﻫﺎ‪:‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪1‬‬ ‫ >‪< "6 H& P NQC‬‬ ‫‪- @ 5 5 - 6 6‬‬ ‫ ‪ C 16 "1C>4‬‬

‫‪4‬‬

‫ ‪, L 7

1D H‬‬ ‫& ‪ + 72/ !P‬‬

‫‪02‬‬

‫ ‪ W‬‬ ‫& ‪ -‬‬ ‫ > ‬

‫ ‪- & W‬‬ ‫ ‪- )( R )6‬‬ ‫

>‪ 1‬‬

‫ ‪ 1 1 0 5‬‬ ‫‪R )Y >f 1 1 "0‬‬

‫‪01‬‬

‫‪2300‬‬ ‫ >" ‪i6 > ? #‬‬ ‫‪« & , L & » 2160‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪« NC » ? # "> 4‬‬ ‫‪« & , L & » 1950‬‬

‫ >" ‪ ? #‬‬ ‫> ‪« & & » i6‬‬

‫ﻣــﻦ ‪ ١٢٨‬ﻓـ ــﺮدًا ﻣــﻦ اﳌ ـﻔــﺮج ﻋﻨﻬﻢ وأﺳــﺮﻫــﻢ‬ ‫وﺳﺪاد ﻣﺪﻳﻮﻧﻴﺎت أﻛ‪ i‬ﻣﻦ ‪ ٢٠٠‬ﻧﺰﻳﻞ ﲟﺒﻠﻎ‬ ‫ﻳﻔﻮق ﻣﻠﻴﻮ‪ N‬رﻳــﺎل‪ .‬وﻗــﺎل اﳌﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺔ ﺗــﺮاﺣــﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟ ــﺰﻫ ــﺮا‪ :N‬إن‬ ‫ﻋﺪد اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻳﺘﺠﺎوز ‪ ٣‬آﻻف‬ ‫ﻣﺴﺘﻔﻴﺪ‪ .‬ﻫـﻨــﺎ إﺿـ ــﺎءة ﻋـﻠــﻰ ﺟ ـﻬــﻮد ﺗــﺮاﺣــﻢ‬ ‫ﺑـ«ا‪H‬رﻗﺎم«‪:‬‬ ‫‪03‬‬

‫ﰎ ﺳﺪاد إﻳﺠﺎرات أﺳﺮ اﻟﺴﺠﻨﺎء ﺑﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﲡﺎوزت ‪ ٦‬ﻣﻼﻳﲔ رﻳﺎل ﺑﺎﳌﺴﺎﻫﻤﺔ ﻣﻊ ﺷﺮﻳﻚ‬ ‫ﳉﻨﺔ »ﺗﺮاﺣﻢ« ﺷﺮﻛﺔ ﺑﻨﺪة ﻟﻠﺘﺠﺰﺋﺔ ﻋ ﺗ ع‬ ‫اﻟﻌﻤﻼء ﺑﺒﻮاﻗﻲ اﻟﻬﻠﻞ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﰎ ﺗﻮﻇﻴﻒ أﻛ‪i‬‬

‫‪2‬‬

‫‪!P & R L‬‬ ‫ ‪B& & & 72D‬‬

‫ﻣﻼﻳﲔ »ﺑﻮاﻗﻲ ﻫﻠﻞ« ﺗﺤﻞ‬ ‫أزﻣﺔ إﻳﺠﺎرات ذوي اﻟﺴﺠﻨﺎء‬

‫ ‪ - I X % %6‬‬

‫‪9‬‬

‫أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻮزﻳﺮ ﺑﺜﻘﺔ وﺛﺒﺎت ا‪H‬ﻣــﺮ اﻟــﺬي ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻪ اﻋﺠﺎب‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﻲ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫و ا‪H‬ﺣـ ـﺴ ــﺎء أﻃـ ــﺎح ﻣـﻘـﻄــﻊ ﻓ ـﻴــﺪﻳــﻮ اﻧ ـﺘ ـﺸــﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﺛﺒﺘﺖ ﺻﺤﺘﻪ ﲟﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺻﺤﻲ‪ ،‬وﻳﻈﻬﺮ اﳌﻘﻄﻊ ﻋﻤﺎل اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ وﻫﻢ ﻳﺘﻮﻟﻮن ﺗﻌﺒﺌﺔ‬ ‫اﻟ ــﺪواء واﻟـﻘـﻴــﺎم ﲟﻬﺎم اﻟﺼﻴﺪ© داﺧــﻞ اﳌــﺮﻛــﺰ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﱠﺔ ﺑﺎﶈﺎﻓﻈﺔ ﻗﺪ ﺷﻜﱠﻠﺖ ﳉﻨﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﺸ‬ ‫ﻋﺎﺟﻠﺔ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺜﻴﺎت اﳌﻘﻄﻊ اﳌﺘﺪاول‬ ‫ﻋﺎﺟﻠ‬ ‫وواﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﺟﻤﻴﻊ ا‪H‬ﻃﺮاف‪.‬‬ ‫وﻗـ ـ ــﺎل اﳌـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪث اﻟ ــﺮﺳـ ـﻤ ــﻲ ﻟـﺼـﺤــﺔ‬ ‫ا‪H‬ﺣﺴﺎء ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﺴﺪرا‪:N‬‬ ‫إإنّ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺧﻠﺼﺖ إ‪ Z‬ﺻﺤﺔ ﻣــﺎ ورد ‬ ‫اﳌﻘﻄﻊ وﻗﺮرت‪:‬‬

‫ ‪ - I F‬‬

‫ﺳﺠﻠﺖ أﺳﻌﺎر اﳊﺪﻳﺪ ارﺗﻔﺎﻋً ﺎ ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٢٧٠‬رﻳــﺎ ًﻟﺎ ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﳉﺪﻳﺪ ‪ ،٢٠١٧‬ﻓﻴﻤﺎ أرﺟــﻊ §ﺘﺼﻮن اﻟﺰﻳﺎدة إ‪ Z‬ﲢﻜﻢ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ اﻟـﺴــﻮق‪ ،‬ﺑﺎ‪D‬ﺿﺎﻓﺔ إ‪Z‬‬ ‫اﺣﺘﺴﺎب ﲢﺼﻴﻞ ﻓﺮق ﺳﻌﺮ اﻟﻮﻗﻮد ﳌﺼﺎﻧﻊ اﳊﺪﻳﺪ وا‪H‬ﺳﻤﻨﺖ‬ ‫اﻟﺮاﻏﺒﺔ ﺗﺼﺪﻳﺮ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺼﺪر ﲟﺠﻠﺲ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ‪:‬‬ ‫إن اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﺑــﲔ اﳌﻨﺸﺂت ﺑﻬﺪف اﻟﺘﺤﻜﻢ أﺳـﻌــﺎر اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫ﺗﻀﺮ ﺑﺎﳌﻨﺎﻓﺴﺔ اﳌﺸﺮوﻋﺔ ﻣﺸ ًا إ‪ Z‬أن اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺳﺘﺤﺎل إ‪Z‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺣﺎل ﺛﺒﻮت ارﺗﻔﺎع ا‪H‬ﺳﻌﺎر ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫&)‪ C 4 a‬‬ ‫? > ‪H‬‬ ‫ ‪- 52‬‬

‫ ‪ S J "& H‬‬ ‫ ‪ S +f 6 H1Q C‬‬ ‫ ‪- 5 W@ 0 - %e‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬

‫&)‪ 11& S) 1h a‬‬ ‫& ‪[# )& , L /‬‬ ‫ &‪ 5 - 52‬‬

‫? ‪ > - 6 6‬‬ ‫&)‪j Y2 ! 5‬‬ ‫ ‪ <!& - 7‬‬

‫‪14‬‬

‫ﰲ اﻟﺪاﺧﻞ‪:‬‬

‫اﳌﺴﺮح اﳌﺪرﺳﻲ‪ ..‬أﻫﺪاف ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﻔﺴﺪ اﻟﺸﺮوط اﻟﻔﻨﻴﺔ‬

‫‪23‬‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﳌﻠﻚ ﺳﻠﻤﺎن‬ ‫ﻳﻀﻤﺪ ﺟﺮاح اﻟﺴﻮرﻳﲔ‬

‫‪16‬‬

‫ﻳﻜﺘﺐ ﻟﻜﻢ‪:‬‬ ‫» ‬ ‫ !!«‬ ‫‪17 9 N#‬‬ ‫» ‬ ‫ !«‬

‫ >‪9 Y 1‬‬

‫‪11‬‬

‫ﻣﺤﻠﻠﻮن‪ :‬أرﺑﺎح اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺗﺰﻳﺪ ‪٪٣٠‬‬ ‫ﻓﻲ آﺧﺮ أرﺑﺎع ‪٢٠١٦‬‬ ‫ ‪ - Y B 6J‬‬

‫ﺗــﻮﻗــﻊ ‪¢‬ـﻠـﻠــﻮن ﻣــﺎﻟـﻴــﻮن واﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﻮن أ ّﻻ ﺗﻘﻞ‬ ‫ا‪H‬رﺑــﺎح اﺠﻤﻟﻤﻌﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت اﻟﺮﺑﻊ اﻟﺮاﺑﻊ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑ ـﻨ ـﻔــﺲ اﻟـ ـﻔ ــ=ة ﻣ ــﻦ ‪ ٢٠١٥‬ﻋ ــﻦ ‪ ،ȅ٣٠‬ﺧ ــﺎﺻ ــﺔ ‬ ‫ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺒ=وﻛﻴﻤﺎوﻳﺔ وﻗﻄﺎع اﳌﺼﺎرف‬ ‫واﳋﺪﻣﺎت اﳌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وأن ﻳﻮاﺻﻞ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺄﻣﲔ ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ‬ ‫ا‪D‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ‪ ،٢٠١٦‬رﻏــﻢ ﺗــﺄﺛــﺮ أرﺑ ــﻊ ﻣــﻦ ﺷﺮﻛﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﺈﻳﻘﺎف ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻨﻘﺪ‪ ،‬وأن ﺗﺴﺘﻤﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺳﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻗﻄﺎﻋﺎت ا‪H‬ﺳﻤﻨﺖ‬ ‫واﻟﺘﺸﻴﻴﺪ واﻟﺒﻨﺎء واﻻﺗﺼﺎﻻت‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫<‪: Y 6 > .‬‬ ‫ ‬ ‫‪- )D 5@ OL‬‬ ‫ (‪HY 1> 1P C‬‬ ‫ ‪ !1 & \M C‬‬ ‫» (‪:« 1 <N‬‬ ‫»> ‪ ? 6 [ 2C> «i6‬‬ ‫@ ‪ 1 & , $‬‬ ‫&‪:9 1 2‬‬ ‫ ‪ 1&mC 5@ U 6‬‬ ‫‪- P % a)& h FmC0‬‬ ‫& ‪[M F /L‬‬

‫ﺟﺪة‪ ..‬اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت ﺗﺤﺎﺻﺮ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‬

‫ ‪I M $ i - g1 - j ,‬‬

‫ﺷﻜﺎ ﻋــﺪد ﻣﻦ ﺳﻜﺎن ﺟــﺪة ﻣﻦ وﺟــﻮد اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت‬ ‫واﳌ ـﻌــﺪات اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ وﺳــﻂ ا‪H‬ﺣ ـﻴــﺎء اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﲔ‬ ‫إ‪ Z‬ﻣﺎ ﲢﺪﺛﻪ ﻣﻦ ﺗﺸﻮﻳﻪ ﻟﻠﻤﻨﻈﺮ اﳊﻀﺎري وإزﻋﺎج‬ ‫ا‪H‬ﻫ ــﺎ© وﺗﻠﻮﻳﺚ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﲔ اﳉـﻬــﺎت اﳌﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﻀﺮورة ﺗﺸﺪﻳﺪ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ وإﺑﻌﺎدﻫﺎ ﻋﻦ ا‪H‬ﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‪ .‬ﺑﺪورﻫﺎ أوﺿﺤﺖ إدارة اﳌﺮور أﻧﻪ ﰎ ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫أوﻗﺎت ‪¢‬ﺪدة ﳊﺮﻛﺔ اﻟﺸﺎﺣﻨﺎت‪ ،‬وﺗﻜﺜﻴﻒ اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫ﳌﺮاﻗﺒﺔ اﺨﻤﻟﺎﻟﻔﺎت‪ .‬أﻣﺎ ا‪H‬ﻣﺎﻧﺔ ﻓﺄﻛﺪت أﻧﻬﺎ ﺧﺼﺼﺖ‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﲔ ﻟﻠﺸﺎﺣﻨﺎت اﻟﻜﺒ ة ﺷﻤﺎل وﺟﻨﻮب ﺟﺪة‪ ..‬ﻣﻊ‬ ‫ذﻟﻚ ﺗﺴﺘﻤﺮ اﻟﻈﺎﻫﺮة!!‪.‬‬ ‫‪06‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.