عدد الأربعاء 5 فبراير 2025

Page 1

‫واتـس أب‬ ‫صور واكتب‬ ‫ّ‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫أهم األحداث اليومية‬ ‫وابعتها على‬

‫اقرأ أكثر‪..‬‬

‫‪0111 600 600 7‬‬

‫ً‬ ‫يوميا‬ ‫بأقل من جنيه‬

‫‪٢٠٢٥‬م ‪ ٦ -‬شعبان ‪ 14٤٦‬هـ ‪ ٢٨ -‬طوبة ‪ - 17٤١‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟‬ ‫األربعاء ‪ ٥‬فبراير‬

‫‪Tw i tte r :D r M o sta fa El Fe ky‬‬

‫اعترافات ومراجعات (‪)93‬‬

‫جالل هريدى وسوريا‬

‫‪aa bdels alam 65@ gm ail. c om‬‬

‫البيت األبيض‪ ..‬عنوان التطرف الصهيونى!‬

‫بــدال من قــراءة الكتاب‪ ،‬مما يعكس‬ ‫سلوكيات التنمر وعدم قبول اآلخر‪،‬‬ ‫لتحاول املعلمة احتواء األطفال من‬ ‫خالل سرد قصة «أحدب نوتردام»‬ ‫الــعــرض تــألــيــف وأشــعــار بيشوى‬ ‫ألــبــيــر‪ ،‬إخـــراج نــارميــان عبدالعال‪،‬‬ ‫أحلان‪ :‬محمد محمود‪ ،‬استعراضات‬ ‫أروى أســامــة‪ ،‬تنفيذ الديكور رويــدا‬ ‫نادر‪ ،‬مخرج منفذ أحمد عبداحلكم‪،‬‬ ‫ديكور أحمد رضوان‪ ،‬مالبس نارميان‬ ‫عبدالعال‪.‬‬ ‫أقيم العرض بحضور جلنة التحكيم‬ ‫املــكــونــة مــن املــخــرج محمد صابر‪،‬‬ ‫املخرج أحمد طه‪ ،‬ومهندسة الديكور‬ ‫سارة شكرى‪.‬‬

‫كتبت‪ -‬هالة نور‪:‬‬

‫«أمر مرفوض‬ ‫متاما»‬ ‫ً‬ ‫البابا تواضروس‬ ‫الثانى‪ ،‬لبرنامج‬ ‫«كلمة أخيرة»‪ ،‬عن‬ ‫تهجير الفلسطينيني‬ ‫خارج بالدهم‪.‬‬

‫الالعب العاملى‪،‬‬ ‫كريستيانو رونالدو‪،‬‬ ‫يرفض إنهاء مسيرته‬ ‫اآلن وهو مازال يصنع‬ ‫ً‬ ‫فارقا فى امللعب‪.‬‬

‫متوفر على جميع التطبيقات‬

‫عبداهلل عبدالسالم‬

‫خطورة التنمر فى «حفلة تنكرية» بـ «قصور الثقافة»‬

‫«من املخزى أن‬ ‫أفعل ذلك»‬

‫يوما‬ ‫لمدة ‪ً ٣٠‬‬

‫ظالل الحقيقة‬

‫‪a mro s e lim@ h o tma il.c o m‬‬

‫د‪ .‬مصطفى الفقى‬

‫حول خطورة التنمر وأهمية تقبل‬ ‫اآلخــر‪ ،‬يأتى عرض «حفلة تنكرية»‪،‬‬ ‫ضمن أنشطة نــوادى مسرح الطفل‬ ‫التى تنظمها الهيئة العامة لقصور‬ ‫الــثــقــافــة‪ ،‬بــإشــراف الــكــاتــب محمد‬ ‫ناصف‪ ،‬نائب رئيس الهيئة‪ ،‬وتتناول‬ ‫عددا من الرسائل املوجهة لألطفال‬ ‫والتى حتثهم على أهمية القراءة‪.‬‬ ‫وتــــدور أحــــداث املــســرحــيــة حــول‬ ‫مجموعة من األطفال الذين يتعرضون‬ ‫للعقاب فى املدرسة بسبب تصرفاتهم‬ ‫أثناء الطابور الصباحى‪ ،‬فتقرر املعلمة‬ ‫إرسالهم إلى املكتبة لتلخيص كتاب‪،‬‬ ‫إال أن األطــفــال يــبــدأون فــى اللعب‬

‫لكل القراء‬

‫????????????????????‬ ‫‪Al‬‬ ‫‪Masry Al Youm - Wednesday - February 5 th - 2025 - Issue No. 7541 - Vol.21‬‬

‫عن قرب‬

‫مؤسسى سالح الصاعقة‬ ‫إنه الضابط املصرى اجلسور جالل هريدى‪ ،‬أحد ِّ‬ ‫فى اجليش املصرى منذ خمسينيات القرن املاضى‪ ..‬إنه منــوذج للمصرى‬ ‫والء ملصر‪ ،‬وقد رحل الرجل عن عاملنا‬ ‫الشجاع الذى يتدفق وطنية ويتألق ً‬ ‫تتويجا لتاريخه الطويل‬ ‫تكرميا فخر ًّيا مبنحه رتبة فريق شرفى‬ ‫بعد أن نال‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وسجله احلــافــل ال ــذى سطر فيه ذلــك الضابط الشجاع أروع الصفحات‬ ‫وأكثرها متيزً ا‪ ،‬رحــل الرجل وهــو يشغل منصب رئاسة حــزب حماة الوطن‬ ‫بكل ما يرمز إليه من مظاهر الوطنية احلقة واالندماج الواضح بني الشعب‬ ‫وجيشه‪ ،‬وجلــال هريدى مواقف ال تُنسى‪ ،‬منها ما جــرى غــداة االنفصال‬ ‫بني مصر وسوريا‪ ،‬حيث حكى لى‬ ‫شخصيا الكثير عما جرى لرموز القوات‬ ‫ًّ‬ ‫املسلحة للجمهورية العربية املتحدة فى ذلك الوقت‪ ،‬وما أكثر اجللسات‬ ‫الـتــى جمعتنى فــى الـسـنــوات األخـيــرة بــذلــك األخ الكبير وأن ــا أستمع إلى‬ ‫ســرديــاتــه مــن خ ــال مــذكــراتــه حينما ك ــان ضــابـ ًـطــا ذا ب ــأس صــاحــب كلمة‬ ‫مسموعة ومكانة مرموقة‪ ،‬لذلك جرى القبض عليه يوم االنفصال وإيداعه‬ ‫أحــد سجون سوريا‪ ،‬ثم جــرى احلكم عليه بــاإلعــدام‪ ،‬فى وقــت حتركت فيه‬ ‫بعض القوات اخلاصة من القاهرة إلخماد الفتنة وقمع االنفصال‪ ،‬ولكن‬ ‫عبدالناصر رأى أن االقـتـتــال بــن أبـنــاء اجليشني فــى إطــار الــوحــدة سوف‬ ‫يـكــون مـغــامــرة خطيرة يخسر فيها الـطــرفــان مـ ًـعــا‪ ،‬وبالفعل أمــر الرئيس‬ ‫الــراحــل جـمــال عـبــدالـنــاصــر بــإيـقــاف حت ــرك ال ـقــوات اخلــاصــة واملظليني‪،‬‬ ‫الذين كان يزمع اجليش حتريكهم إلنهاء الفتنة فى مهدها والقضاء على‬ ‫محاولة االنـقــاب التى أدت إلــى إجـهــاض التجربة الــوحــدويــة الـنــادرة فى‬ ‫التاريخ العربى‪ ،‬وعندما وقعت نكسة ‪ 1967‬انحاز جالل هريدى‬ ‫تلقائيا إلى‬ ‫ًّ‬ ‫ً‬ ‫باهظا فى بقية‬ ‫قائد اجليش‪ ،‬املشير عبداحلكيم عامر‪ ،‬ودفع لذلك ثمنًا‬ ‫سنوات عمره‪ ،‬وقــد عرفناه نحن الدبلوماسيني املصريني من خــال عمله‬ ‫ملحقً ا عسكر ًّيا فى السفارة املصرية مبدريد‪ ،‬كما سمع كل املصريني نداء‬ ‫رمزيا السمني من قادة القوات اخلاصة يطلب منهما‬ ‫الراديو من القاهرة‬ ‫ًّ‬ ‫العودة إلى موقع معني فى خضم العمليات العسكرية‪ ،‬وقد كان ذلك النداء‬ ‫موجها إلى جالل هريدى وزميل له فى ساحات القتال‪ ،‬وهنا ألفت النظر‬ ‫ً‬ ‫إلى أن اخلامس من يونيو ‪ 1967‬هو توقيت بداية الهزمية العسكرية التى‬ ‫حاقت بنا‪ ،‬إال أنه لم ُ‬ ‫يخل من بطوالت مغمورة ذهبت مع الشهداء األبطال‪،‬‬ ‫وانطوت بني ثنايا صفحات ذلك النضال الصامد فى ذلك اليوم الصعب‬ ‫من تاريخنا احلديث‪ ،‬ولقد لفتت نظرى أحــداث سوريا اجلديدة وسقوط‬ ‫نظام بشار األسد ووصول مجموعة مختلفة إلى سدة احلكم ومركز صنع‬ ‫القرار فى دمشق‪ ،‬وأقول إن تلك األحداث تواكبت مع رحيل جالل هريدى‪،‬‬ ‫وكأمنا أراد اهلل للرجل أن يرى الدولة الشقيقة التى حكم عليه فيها الطغاة‬ ‫باإلعدام هى نفسها الدولة شديدة الصلة مبصر عبر التاريخ حتى رحل‬ ‫ضابط كبير فى القوات املسلحة مع يوم زوال الغمة عن سماء األمة بسقوط‬ ‫ذلك النظام الديكتاتورى فى دمشق بكل ما كان له وما كان عليه‪.‬‬ ‫خصوصا أن الرجل‬ ‫أبدا‪،‬‬ ‫إن ذكرياتى مع جالل هريدى ال تغرب عن ذهنى ً‬ ‫ً‬ ‫كان قوى الذاكرة حاضر الذهن رغم أنه كان ميخر عباب التسعينيات من‬ ‫ومتابعا لكل مــا يـحــدث حوله‬ ‫عـمــره‪ ،‬ولكنه ظــل دائـ ًـمــا مـشــاهـ ًـدا ومــراقـ ًبــا‬ ‫ً‬ ‫بحس وطنى ورؤية حصيفة لكل التطورات التى تدور فى أرض مصر وعاملنا‬ ‫العربى‪ .‬رحمه اهلل ابنًا با ًّرا للعسكرية املصرية فى تاريخها املجيد‪.‬‬

‫ً‬ ‫مجانا‬

‫جانب من عرض «حفلة تنكرية»‬

‫«بني الرجال‬ ‫أعلى من النساء»‬

‫«سنحجبها»‬

‫الباحث كريستيان‬ ‫فايدنر‪ ،‬عن وجود‬ ‫دراسة توضح معدل‬ ‫الوفيات نتيجة‬ ‫اإلصابة بسرطان‬ ‫الثدى فى السنوات‬ ‫املاضية‪.‬‬

‫مارك زوكربيرج‪،‬‬ ‫عن تراجع ميتا فى‬ ‫إطالق أنظمة ذكاء‬ ‫اصطناعى قوية‬ ‫بسبب املخاطر‬ ‫املحتملة‪.‬‬

‫أل ـيــس غــري ـ ًبــا أن نـتـنـيــاهــو ل ــم ي ـت ـحــدث عــان ـيــة ع ــن تـهـجـيــر قـســرى‬ ‫لـلـفـلـسـطـيـنـيــن م ــن غـ ــزة وتـ ـ ــرك امل ـه ـم ــة لـ ــوزرائـ ــه امل ـت ـط ــرف ــن‪ ،‬أم ـث ــال‬ ‫سـمــوتــريـتــش وزي ــر املــال ـيــة‪ ،‬وب ــن غـفـيــر وزي ــر األم ــن ال ـقــومــى املستقيل‬ ‫احتجاجا على صفقة إعــادة الرهائن مقابل وقــف إطــاق النار‪ ،‬بينما‬ ‫ً‬ ‫يتبنى تــرامــب أفـكــارهـمــا ويتعهد بتنفيذها؟ ألـيــس مــدهـ ًـشــا أن بعض‬ ‫أركــان اإلدارة األمريكية اجلديدة يزايدون على غالة التطرف اليمينى‬ ‫اإلسرائيلى فيما يتعلق بالتهجير وضم األراضى الفلسطينية ووأد حلم‬ ‫الدولة الفلسطينية؟‪.‬‬ ‫اإلدارة األمريكية السابقة ه ــددت مبعاقبة بــن غفير وسموتريتش‬ ‫ملسؤوليتهما عن االستيطان والعنف ضد الفلسطينيني‪ ،‬لكنها تراجعت‬ ‫نتيجة ضغوط اللوبى الـيـهــودى‪ .‬اآلن‪ ،‬يحدد هــذان املتطرفان أجندة‬ ‫واشنطن فى الشرق األوسط‪.‬‬ ‫كان من بني أفكار املتطرفني فى حكومة نتنياهو أن تقبل دول العالم‬ ‫أعدادا محددة من أبناء غزة املستعدين لالنتقال إلى دولة أخرى‪ .‬أطلقوا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ترحيل قسر ًيا‪ .‬ترامب نقل الفكرة إلى مكان‬ ‫على ذلك إعادة توطني وليس‬ ‫آخــر‪ .‬اقترح حـ ًـا يتجاوز املبادئ والقيم واملعتقدات والثوابت بل الواقع‬ ‫ذات ــه‪ .‬رؤيته كمقاول عـقــارات أنــه عندما يتعرض أحــد األحـيــاء السكنية‬ ‫للهدم والــدمــار يتم نقل السكان خــارجــه حتى إع ــادة البناء‪ .‬ميكن بعد‬ ‫ذلك إعادتهم أو استخدام األبنية اجلديدة بشكل آخر مع تعويض الذين‬ ‫تركوه‪ .‬يتحدث ترامب عن اقتراحه تهجير ‪ 1.5‬مليون غزاوى بصورة تبدو‬ ‫ـامــا‪ .‬ال ينظر إلى‬ ‫إنسانية‪ .‬يجب عــدم تركهم فى مكان جــرى تدميره متـ ً‬ ‫التهجير باعتباره قتل هوية وطنية متجذرة بعمق فى الوعى الفلسطينى‬ ‫الذى عانى املاليني منه النزوح والتشريد منذ نكبة ‪ .1948‬القضية بالنسبة‬ ‫له «لوجستية»‪ ..‬كيف سيتم الترحيل واجل ــدول الزمنى إلعــادة البناء؟‬ ‫ومــن يدفع التكاليف؟‪ ..‬لكن فى عمق االقـتــراح تكمن رؤيته السياسية‬ ‫والعنصرية‪ .‬كوبى مايكل‪ ،‬الباحث فى معهد األمن القومى اإلسرائيلى‪،‬‬ ‫يقول‪« :‬إنها حلظة نــادرة عندما يكون لديك رئيس أمريكى يقف ليس‬ ‫ً‬ ‫تطرفا داخلها‪،‬‬ ‫فقط إلى جانب حكومة إسرائيل‪ ،‬بل مع املكونات األشد‬ ‫واألهم أنه يتماشى مع الصهاينة من اليمني املتطرف مثل حركة كاهانا‬ ‫امتدادا لها»‪.‬‬ ‫اإلرهابية‪ ،‬والتى ُيعتبر بن غفير‬ ‫ً‬ ‫اقتراح ترامب من شأنه تشجيع اجلماعات اليهودية املتطرفة على‬ ‫إغ ــراق غ ــزة بــاملـسـتــوطـنــات‪ .‬دانـيـيــا فــايــس‪ ،‬زعـيـمــة حــركــة املستوطنني‬ ‫املتطرفة‪ ،‬قالت‪« :‬لن يكون هناك عربى‪ .‬أنا أحتدث عن أكثر من مليونى‬ ‫عــربــى لــن يـبـقــوا فــى غ ــزة‪ .‬نـحــن الـيـهــود سـنـكــون سـكــان غ ــزة»‪ .‬الفاشية‬ ‫املتطرفة تستخدم لفظ «عربى»‪ ،‬ألنها ال تعترف بشعب اسمه الشعب‬ ‫وسالما على أمثال فايس‬ ‫ـردا‬ ‫الفلسطينى‪ .‬جــاءت تصريحات ترامب بـ ً‬ ‫ً‬ ‫وكل دعاة التطهير العرقى فى إسرائيل‪ .‬سموتريتش أشبعه قصائد مدح‬ ‫ً‬ ‫قائل‪« :‬إنه إذا أراد شيئًا أن يحدث فإنه سيحدث»‪.‬‬ ‫ال يعنى هــذا أن نتنياهو ال عالقة لــه مبــا يـجــرى‪ .‬هناك حديث عن‬ ‫تنسيق وتشاور جرى قبل إعالن ترامب فكرته‪ ،‬لكن الليكودى املحترف‬ ‫ترك للمتهور‪ ،‬الذى يقود أمريكا‪ ،‬تقدميها للعالم‪.‬‬ ‫لم يعد سموتريتش وبن غفير‪ ،‬ومن ورائهما نتنياهو‪ ،‬املعبرين فقط‬ ‫عن التطرف‪ .‬البيت األبيض العنوان اجلديد للتطرف‪.‬‬

‫«شكلهم نسونى»‬

‫«نأمل التمكن»‬

‫الفنانة سميرة‬ ‫عبدالعزيز‪ ،‬عن‬ ‫غيابها الفنى مؤخراً‪،‬‬ ‫وعدم تلقيها عروض ًا‬ ‫للمشاركة فى أعمال‬ ‫جديدة‪.‬‬

‫وو وى رين‪ ،‬مصمم‬ ‫مشروع استكشاف‬ ‫القمر الصينى‪ ،‬عن‬ ‫إرسال روبوت طائر‬ ‫إلى القمر للبحث عن‬ ‫املياه املتجمدة‪.‬‬

‫معرض فنى يضم مقتنيات نادرة لكوكب الشرق‬

‫«سيرة القاهرة» فى «بيت السنارى» و‪ 50‬عا ًما على رحيل «أم كلثوم»‬

‫كتبت‪ -‬آية كمال‪:‬‬

‫فى قلب القاهرة التاريخية‪ ،‬يلتقى‬ ‫عبق التاريخ مع الفنون املعاصرة‪،‬‬ ‫حــيــث احــتــفــلــت «مــــبــــادرة ســيــرة‬ ‫القاهرة» مبرور خمسني عا ًما على‬ ‫رحيل «كوكب الشرق»‪ ،‬أم كلثوم‪ ،‬فى‬ ‫فعالية غير تقليدية ببيت السنارى‬ ‫فى السيدة زينب‪ ،‬وهو املكان الذى‬ ‫يحمل فى طياته الكثير من الذكريات‬ ‫الثقافية والفنية‪ .‬احلــدث لــم يكن‬ ‫مجرد تكرمي للذكرى‪ ،‬بل كان رحلة‬ ‫عبر الزمن تسلط الضوء على اإلرث‬ ‫ال ــذى تركته أم كلثوم فــى وجــدان‬ ‫املصريني والعرب‪.‬‬ ‫الفكرة كانت واضحة منذ البداية‪:‬‬ ‫«مينفعش حدث زى دا يعدى مرور‬ ‫الكرام» كما يقول عبدالعظيم فهمى‪،‬‬ ‫مؤسس املــبــادرة‪ ،‬الــذى أضــاف‪« :‬أم‬ ‫كلثوم ليست مجرد مغنية‪ ،‬بل هى‬ ‫جزء من تراثنا الثقافى والفنى»‪ .‬من‬ ‫هنا‪ ،‬جــاء القرار بتنظيم يــوم كامل‬ ‫ميا لها‪ ،‬مت فيه عــرض معرض‬ ‫تكر ً‬ ‫فنى ضم مقتنيات نادرة‪ ،‬مثل املجالت‬ ‫التى تناولت أخبارها‪ ،‬وطوابع بريدية‬ ‫تــذكــاريــة‪ ،‬وعــمــات خاصة صــدرت‬ ‫ميا لها فى مناسبات مختلفة‪.‬‬ ‫تكر ً‬ ‫كــل ه ــذه املــعــروضــات قــدمــت ملحة‬ ‫عن التأثير العميق الــذى تركته أم‬

‫ميرنا‬

‫معرض «كوكب الشرق»‬

‫كــلــثــوم فــى كــافــة امل ــج ــاالت‪ ،‬ســواء‬ ‫أكانت ثقافية أو اجتماعية أو حتى‬ ‫اقتصادية‪.‬‬ ‫وأوضح عبد العظيم حول املعرض‬ ‫فى حديثه لـ«املصرى اليوم» قائ ً‬ ‫ال‪:‬‬

‫«الفكرة كانت جمع هــذه املقتنيات‬ ‫الــنــادرة من خــال أصدقاء املبادرة‬ ‫وجامعى الــتــراث الــذيــن يشاركوننا‬ ‫مبقتنياتهم‪ ،‬ونــحــن نعرضها ألول‬ ‫مــرة فــى بيت الــســنــارى»‪ .‬وأضــاف‪:‬‬

‫مخصصا للبيع‪ ،‬بل‬ ‫«املعرض ليس‬ ‫ً‬ ‫هو إظهار لقيمة أم كلثوم التاريخية‪،‬‬ ‫وتوثيق لها بطريقة غير مسبوقة»‪،‬‬ ‫وتابع‪« :‬نحن نريد أن نبرز أم كلثوم‬ ‫كجزء من التراث الالمادى املصرى‪،‬‬

‫■ الـفـنــانــة مـيــرنــا جميل تستعد الستكمال‬ ‫تصوير فيلمها اجلديد «الساحل الشرير» بعد‬ ‫توقفه لفترة‪ ،‬خالل األيام املقبلة‪ ،‬الفيلم تدور‬ ‫أحداثه فى إطار كوميدى‪ ،‬ويشاركها فى العمل‬ ‫على ربيع‪ ،‬هالة فاخر‪ ،‬وأوس أوس‪ ،‬ومن تأليف‬ ‫فادى أبو السعود‪ ،‬وإخراج عمرو صالح‪.‬‬

‫معرضا للفنان التشكيلى «عصمت دواستاشى‬ ‫بـعـنــوان «دواس ـتــاشــى ومـقـتـنـيــاتــه»‪ ،‬وسيتضمن‬ ‫امل ـع ــرض م ـج ـمــوعــة م ــن أع ـم ــال ــه ال ـف ـن ـيــة الـتــى‬ ‫استلهمها من التراث الثقافى املصرى والنسج‬ ‫ب ــن الـعـنــاصــر الـشـعـبـيــة وال ـس ــردي ــات الـقــدميــة‬ ‫وسيستمر حتى ‪ 28‬فبراير‪.‬‬

‫■ دار األوبــرا املصرية تنظم حفال‬ ‫لــعــازف البيانو الــعــاملــى رم ــزى يسى‬ ‫بــقــيــادة املــايــســتــرو نــــادر عــبــاســى‪،‬‬ ‫فــى الــثــامــنــة مــســاء غــد اخلــمــيــس‪،‬‬ ‫باملسرح الكبير‪ ،‬وسيقدم «يسى»‬ ‫خالل احلفل مقطوعات ومؤلفات‬ ‫موسيقية وعاملية‪.‬‬

‫■ الناقد املصرى أحمد شوقى‪ ،‬مت اختياره‬ ‫من قبل االحتــاد الدولى للنقاد (فيبريسى)‪،‬‬ ‫رئيسا للجنة حتكيم النقاد فى مهرجان برلني‬ ‫ً‬ ‫السينمائى الدولى فى نسخته الـــ‪ ،75‬املقرر‬ ‫إقامته فى برلني بأملانيا خالل الفترة من ‪13‬‬ ‫لـ‪ 23‬فبراير‪.‬‬

‫■ جــال ـيــرى بـيـكــاســو اي ـســت يقيم‬

‫■ الفنان العاملى جيرمى ألن وايت يشارك فى‬

‫بطولة وانتاج مسلسل جديد بعنوان «‪Enigma‬‬

‫فــهــى لــيــســت مــجــرد مــجــمــوعــة من‬ ‫األغانى التى تُذاع فى احلفالت‪ ،‬بل‬ ‫هى مؤسسة فنية متكاملة‪ .‬ونسعى‬ ‫لتقدميها لألجيال اجلديدة من خالل‬ ‫كل هذه األبعاد الفنية والثقافية»‪.‬‬ ‫أم ــا «لــيــلــة الــســمــاع» الــتــى كانت‬ ‫جـــز ًءا مــن فعاليات املــعــرض‪ ،‬فقد‬ ‫كانت مبثابة احتفاء بالفن املصرى‬ ‫األصيل‪ .‬حيث قام املؤرخ املوسيقى‪،‬‬ ‫هيثم أبــوزيــد‪ ،‬الــذى سبق أن تعاون‬ ‫مــع امل ــب ــادرة فــى فــعــالــيــات سابقة‪،‬‬ ‫بقيادة تلك الرحلة الفنية‪ .‬اختار‬ ‫أبوزيد مجموعة من أفضل أعمال‬ ‫ـان وقصائد‪ ،‬وسلط‬ ‫أم كلثوم من أغـ ٍ‬ ‫الضوء على تطور األغنية املصرية‬ ‫من خالل مشوارها الفنى الذى بدأ‬ ‫ً‬ ‫وصول‬ ‫فى العشرينيات والثالثينيات‬ ‫إلى الستينيات‪ .‬هذه الفعالية لم تكن‬ ‫مــجــرد حلــظــات اســتــمــاع‪ ،‬بــل كانت‬ ‫تكرميا لفكرة «السميعة»‪ ،‬حيث حاول‬ ‫املنظمون استعادة جتربة االستماع‬ ‫العميق للموسيقى فى أجواء تاريخية‬ ‫وساحرة‪.‬‬ ‫وتأسست مبادرة «سيرة القاهرة»‬ ‫فــى ‪ ،2020‬بــهــدف تــوثــيــق الــتــراث‬ ‫املــادى والــامــادى للمدينة‪ ،‬ومتثل‪،‬‬ ‫حسب فهمى‪« ،‬دعوة لألجيال القادمة‬ ‫للتواصل مع تاريخنا العميق»‪.‬‬

‫غيطى‬ ‫هى الملة‬ ‫شعر‪ :‬جنوى املصرى‬

‫أنا مواطن إيدى تشقق قوام ف الطني‬ ‫وغيطى هى امللة وليا الدين‬ ‫ولو واحد بفاس هانّى‬ ‫حمارى يجرى ف غيطانه يرد الدين‬ ‫وصوت جرار بيهوينى‬ ‫وفى الظلة وشجرة تني‬ ‫عدسة‪ :‬طارق وجيه‬

‫‪ ،»Variations‬الفيلم ت ــدور أحــداثــه فــى إطــار‬ ‫حاليا مع باقى‬ ‫درامــى تشويقى‪ ،‬وجـ ِـار التعاقد‬ ‫ً‬ ‫فريق العمل‪.‬‬ ‫■ معرض «‪ »2025 Sports Expo‬يستعد‬ ‫إلطــاق فعالياته خــال الفترة مــن ‪ 24‬إلى‬ ‫‪ 26‬فبراير‪ ،‬مبركز مصر للمعارض الدولية‪،‬‬ ‫وســيــتــضــمــن املــعــرض مــجــمــوعــة فــريــدة من‬ ‫الرياضات اجلديدة منها بيكل بول‪ ،‬والباديل‪،‬‬ ‫بــجــانــب مــعــرض فــنــى ألعــمــال أكــثــر مــن ‪93‬‬ ‫مدرسة رياضية‪.‬‬

‫أحمد شوقى‬

‫جيرمى ألن وايت‬

‫■ اإلع ــام ــى م ـع ـتــز ال ـ ــدم ـ ــرداش يستضيف‬ ‫فــى برنامجه «ضيفى»‪ ،‬الفنان سيد رجــب‪ ،‬فى‬ ‫الـتــاسـعــة م ـســاء اجلـمـعــة ‪ ٧‬ف ـبــرايــر‪ ،‬عـلــى قـنــاة‬ ‫«الشرق»‪ ،‬وسيتحدث الفنان خاللها عن العديد‬

‫من بداياته وبعض جوانب حياته الفنية‪.‬‬ ‫■ مكتبة اإلسكندرية تنظم معرضا بعنوان‬ ‫«يــدوى»‪ ،‬غدا اخلميس‪ ،‬بقصر األميرة خديجة‬ ‫بحلوان‪ ،‬وسيتضمن املعرض تقدمي مجموعة من‬ ‫منتجات احلرف والفنون اليدوية املصرية األصيلة‬ ‫ومنها اخليامية‪ ،‬وصناعة اجلــلــود‪ ،‬واملكرمية‪،‬‬ ‫وغيرها‪ ،‬بجانب ندوات تعريفية باحلرف‪.‬‬ ‫■ املـلــك الـبــريـطــانــى تـشــارلــز الـثــالــث يــواصــل‬ ‫تصوير باقى مشاهد فيلمه الوثائقى اجلديد‬ ‫خالل الفترة املقبلة‪ ،‬بقصر دامفريز هاوس فى‬ ‫اسكتلندا‪ ،‬الفيلم يسلط الضوء على نشاطات‬ ‫املـ ـل ــك اخلـ ـي ــري ــة حتـ ــديـ ــد ًا فـ ــى مـ ـج ــال املـ ـن ــاخ‪،‬‬ ‫واالن ـس ـجــام بــن الـبـشــر والـطـبـيـعــة‪ ،‬وم ــن املـقــرر‬ ‫عرضه فى نهاية ‪.2025‬‬


‫حوادث وقضايا‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫والدة «سايس شبرا»‪« :‬كهربائى‬ ‫أنهى حياته بـ‪ ٢١‬طعنة علشان ‪ 5‬جنيه»‬

‫أنا والنجوم‬ ‫طارق الشناوى‬ ‫‪tarekelshinnawi@yahoo.com‬‬

‫تزوير فى أسماء رسمية!!‬

‫‪9‬المتهم يسلم نفسه‪ ..‬والنيابة تأمر بحبسه على ذمة التحقيقات‬

‫كتب‪ -‬محمد القماش‪:‬‬

‫حتت شمس الظهيرة‪ ،‬كان احلى يعج بالضجيج‬ ‫املعتاد‪ ،‬غير مدرك أن تلك اللحظات ستشهد آخر‬ ‫فصول حياة «مــجــدى» والشهير بـــ«احلــنــن»‪ .‬لم‬ ‫يكن أحد يتخيل أن خال ًفا على خمسة جنيهات‬ ‫سيتحول إلــى مــأســاة تتحدث بها ش ــوارع شبرا‬ ‫اخليمة‪ ،‬بعد قتله على يــد فنى كهربائى بـــ‪21‬‬ ‫طعنة‪.‬‬ ‫مــجــدى‪ ،‬ش ــاب لــم يــتــجــاوز الــثــاثــن‪ ،‬قضى‬ ‫ســنــوات عمره يرسم مالمح الــبــراءة على مهنة‬ ‫صعبة‪« .‬سايس عربيات»‪ ،‬كما يــراه أهل احلى‪.‬‬ ‫لكنهم كانوا يعرفونه بأكثر من ذلــك؛ مجدى لم‬ ‫يكن مجرد عامل بسيط ينتظر رزقه اليومى‪ ،‬بل‬ ‫روحا ناعمة متسح عن وجوههم تعب احلياة‬ ‫كان ً‬ ‫بابتسامة‪ .‬الــيــوم‪ ،‬غ ــادرت تلك االبتسامة إلى‬ ‫األبد‪.‬‬ ‫فى حلظة غضب‪ ،‬خرجت املطواة من يد فنى‬ ‫كهرباء‪ ،‬لتلتهم الطعنات جسد مجدى‪ .‬البداية‬ ‫كانت فى قدمه‪ ،‬ليسقط ً‬ ‫أرضا‪ ،‬ثم بدأت املذبحة‪.‬‬ ‫لتكتمل ‪ 21‬طعنة‪ .‬لم يترك اجلانى فرصة اللتقاط‬ ‫األنــفــاس‪ ،‬إال وقــد مــزق جسد مجدى الــذى ظل‬ ‫ملقى على األرض بال حركة‪ .‬كاميرات املراقبة‬ ‫وشهود العيان و ّثقوا تلك اللحظات‪ ،‬لكن ال كاميرا‬ ‫وال شهادة استطاعت تفسير تلك القسوة التى‬ ‫أنهت حياة «احلنني»‪ ،‬وفقا ألم املجنى عليه‪.‬‬ ‫فى منزلها الصغير‪ ،‬كانت احلاجة رضــا تعد‬ ‫كوب الشاى املعتاد‪ ،‬تنتظر عــودة مجدى ليجلس‬ ‫أمامها‪ ،‬يحكى عن يومه الطويل‪ ،‬كما يفعل كل‬ ‫مساء‪« :‬كان كل حياتى»‪ ،‬قالتها بصوت مكسور‪.‬‬ ‫الهاتف رنّ فجأة‪ ،‬وعلى الطرف اآلخــر صوت‬ ‫متوتر يخبرها‪« :‬ابــنــك فــى املستشفى الــعــام»‪.‬‬ ‫لم تستوعب ما قيل لها‪ ،‬سقط كوب الشاى من‬ ‫يدها‪ ،‬لكنها لم تهتم‪ .‬هرعت إلى الشارع‪ ،‬استقلت‬ ‫أول توك توك م ّر بجانبها‪ ،‬وكل ما فى ذهنها أن‬ ‫مجدى رمبا تع ّرض حلادث بسيط‪.‬‬ ‫«كنت فاكرة هيقولوا متعور‪ ،‬جرح بسيط يعنى‪..‬‬ ‫لكن ملا وصلت املستشفى وشفت الناس بتبص لى‬ ‫بنظرات غريبة‪ ،‬عرفت إن الكارثة أكبر»‪.‬‬ ‫قــالــت‪ :‬دخــلــت وشــفــت مــجــدى عــلــى الــســريــر‪،‬‬ ‫كــان متغطى بالكامل‪ .‬قلت لهم افتحوا الغطا‪،‬‬ ‫أشوفه‪ ..‬عايزه أطمن إنه بخير‪ .‬وملا فتحوا شفت‬ ‫الــدم مغطى كل جسمه‪ .‬ما قدرتش‪ ،‬قلبى وقع‪،‬‬ ‫وصرخت‪ :‬ليه يا مجدى؟»‪.‬‬ ‫احلاجة رضا كانت تتحدث بصعوبة‪ ،‬الكلمات‬ ‫تخرج متقطعة‪ .‬لم تكن تروى قصة‪ ،‬بل كانت تفتح‬ ‫جرحا ال يتوقف عن النزف‪« :‬مجدى كان كل شىء‬

‫املتهمان وأمامهما املضبوطات‬

‫القبض على شخصين بحوزتهما ‪3‬‬ ‫ماليين لعبة نارية فى ورشة بالفيوم‬

‫كتب‪ -‬يسرى البدرى ومحمد القماش‪:‬‬

‫والدة املجنى عليه‬

‫بالنسبة لــى‪ .‬أبــوه مــات مــن ‪ 14‬سنة‪ ،‬وتــرك لى‬ ‫احلمل كله‪ .‬كان بيشتغل فى الشمس عشان يجيب‬ ‫ميا‪ :‬ما تقلقيش‬ ‫لنا لقمة عيش‪ ،‬وكان بيقول لى دا ً‬ ‫يا أمى‪ ،‬أنا سندك‪ ..‬أهو السند راح»‪.‬‬ ‫حتدثت احلاجة رضــا عن ابنها وكأنه ما زال‬ ‫ح ًيا‪« :‬كــان اسمه «احلــنــن»‪ ،‬والناس كلها عارفة‬ ‫ليه‪ .‬كان بيساعد أى حد‪ ،‬وكان بيشيل همى‪ .‬ملا‬ ‫ميا يقول لى‬ ‫أبوه مات‪ ،‬شالنى وهو صغير‪ .‬وكان دا ً‬ ‫إنه هيبنى لنا بيت جديد‪ ،‬وإنه نفسه يتجوز عشان‬ ‫يفرحنى‪ .‬لكن القدر ما استناش‪.‬‬ ‫املأساة لم تكن جديدة على قلب أم مجدى‪ .‬منذ‬ ‫عشرين عا ًما‪ ،‬فقدت ابنها األصغر‪ ،‬حمدى‪ ،‬الذى‬ ‫لم يكن يتجاوز العاشرة من عمره‪« .‬ملــا حمدى‬ ‫مــات‪ ،‬قلبى انكسر‪ .‬كنت فاكرة إن ده أكبر وجع‬ ‫على‪ .‬لكن موت مجدى قتلنى بالكامل‪.‬‬ ‫ممكن مير ّ‬ ‫األوالنى كان قضاء ربنا‪ ،‬لكن ده‪ ..‬ده كان ظلم»‪.‬‬ ‫بعد دفن مجدى‪ ،‬وجــدت احلاجة رضا نفسها‬ ‫تزور القبر كل يوم‪ .‬كانت جتلس هناك لساعات‪،‬‬ ‫حتدثه وكأنها تــراه أمامها‪« :‬كنت بقول لــه‪ :‬ليه‬ ‫على؟ كنت أنت‬ ‫يا مجدى سبتنى؟ مني هيسأل‬ ‫ّ‬ ‫السند‪ ..‬مني دلوقت هيشوفنى؟»‪.‬‬ ‫اجليران فى شبرا اخليمة لم يكونوا أقل حز ًنا‬

‫من احلاجة رضا‪ ،‬كانوا يتحدثون عن مجدى وكأنه‬ ‫أحد أفــراد عائالتهم‪« .‬كان طي ًبا‪ ،‬مبتس ًما»‪ ،‬قال‬ ‫يزعل حد‪ ،‬وال عمرى شفته‬ ‫أحدهم‪« .‬ما كانش ّ‬ ‫بيصرخ أو يغضب»‪.‬‬ ‫فى احلى الذى كان يعج باحلياة‪ ،‬خ ّيم احلزن‪.‬‬ ‫حتى السيارات التى اعتاد مجدى مسح زجاجها‪،‬‬ ‫كانت تقف كأنها تودعه فى صمت‪.‬‬ ‫بعد اجلرمية‪ ،‬لم يحاول اجلانى الهروب‪ .‬ذهب‬ ‫بنفسه إلى قسم الشرطة وسلم نفسه‪« .‬ما كنتش‬ ‫فاهمة ليه عمل كده»‪ ،‬قالت احلاجة رضا‪« .‬قالوا‬ ‫لى إنه ندمان‪ ..‬بس إيه اللى ينفعنى؟ الندم مش‬ ‫هيرجع ابني»‪.‬‬ ‫النيابة العامة أمــرت بحبس املتهم احتياط ًيا‬ ‫على ذمــة التحقيقات‪ ،‬لكن ذلــك لــم يكن كاف ًيا‬ ‫لتهدئة األلم فى قلب األم‪« .‬العدالة مش هترجع‬ ‫لى مجدى‪ .‬أنا مش عايزه حاجة غيره‪ .‬خذوا كل‬ ‫حاجة‪ ،‬بس رجعوا لى ابنى»‪.‬‬ ‫فى احلى‪ ،‬وفى قلب احلاجة رضا‪ ،‬لم يعد شىء‬ ‫كما كان‪ .‬املالك الذى كان ميسح زجاج السيارات‬ ‫بابتسامة‪ ،‬تــرك وراءه فـ ً‬ ‫ـراغــا ال ميكن ألحــد أن‬ ‫ميأله‪« .‬مجدى مات‪ ،‬بس أنا اللى عايشة ميتة»‪،‬‬ ‫قالتها وهى متسح دموعها‪.‬‬

‫ضبطت أجهزة األمن ورشة غير مرخصة‬ ‫لتصنيع األلعاب النارية فى محافظة الفيوم‪،‬‬ ‫ومت القبض على شخصني لهما سوابق جنائية‪،‬‬ ‫وبحوزتهما أكثر من ‪ 3‬ماليني قطعة ألعاب‬ ‫نارية متنوعة‪ ،‬باإلضافة إلى املــواد واألدوات‬ ‫املستخدمة فى عملية التصنيع‪.‬‬ ‫بــدأت الواقعة بــورود معلومات إلــى قطاع‬ ‫األمــن الــعــام‪ ،‬بالتنسيق مع األجــهــزة األمنية‬ ‫مبديرية أمــن الفيوم‪ ،‬تفيد بقيام شخصني‪،‬‬ ‫مقيمني بــدائــرة مــركــز شــرطــة الــشــواشــنــة‪،‬‬ ‫بــإدارة ورشــة لتصنيع األلعاب النارية داخل‬

‫قطعة أرض فضاء مجاورة ملسكن أحدهما‪،‬‬ ‫ومت اتــخــاذ اإلج ـ ــراءات القانونية الــازمــة‪،‬‬ ‫ومداهمة املوقع املستهدف‪ ،‬وأسفرت العملية‬ ‫عــن ضبط املتهمني وبحوزتهما أكثر مــن ‪3‬‬ ‫ماليني قطعة ألعاب نارية بأحجام وأشكال‬ ‫مختلفة‪ ،‬باإلضافة إلى املواد اخلام واألدوات‬ ‫املستخدمة فى عملية التصنيع‪ .‬ومبواجهة‬ ‫املتهمني‪ ،‬اعترفا بإدارة الورشة وتصنيع األلعاب‬ ‫النارية بقصد االجتــار وحتقيق أربــاح مادية‪،‬‬ ‫ومت حترير املحضر الــازم بالواقعة‪ ،‬وإحالة‬ ‫املتهمني إلى النيابة العامة ملباشرة التحقيقات‬ ‫واتخاذ اإلجراءات القانونية املناسبة‪.‬‬

‫«تأديبية بنى سويف» ُتنذر مفتش إصالح زراعى‬ ‫أساء التعامل مع مجلس إدارة «جمعية أقفهص»‬

‫بنى سويف‪ -‬عمر الشيخ‪:‬‬

‫قضت املحكمة التأديبية مبجازاة مفتش‬ ‫منطقة الفشن لإلصالح الــزراعــى‪ ،‬باإلنذار‬ ‫بعد ثبوت ارتكابه مخالفة إداريــة تتمثل فى‬ ‫إساءة التعامل مع أعضاء مجلس إدارة جمعية‬ ‫أقفهص لــإصــاح الــزراعــى‪ ،‬حيث اعتدى‬ ‫لفظياً‪ ،‬على رئيس مجلس إدارة اجلمعية‬ ‫بألفاظ خادشة‪ ،‬كما ه ّم بالتعدى بالضرب‬ ‫على عضو مجلس إدارة اجلمعية‪ ،‬باستخدام‬ ‫أحد الكراسى‪ .‬تعود تفاصيل الواقعة إلى قيام‬ ‫املُحال بإحضار بطاقات صرف السماد الذكية‬ ‫لبعض املزارعني التابعني له‪ ،‬حيث اعترض‬ ‫أعــضــاء مجلس اإلدارة على ترتيب عملية‬

‫الــصــرف‪ ،‬مما دفــع املُــحــال إلــى اإلس ــاءة لهم‬ ‫لفظياً‪ ،‬ورغم تأكيد الشهود على أن املشكو‬ ‫فى حقه لم يقم بضرب عضو املجلس‪ ،‬فإن‬ ‫املحكمة أكدت أن املخالفة اإلدارية ال تقتصر‬ ‫فقط على االعتداء اللفظى‪ ،‬بل تشمل تصرفه‬ ‫الذى خرج عن مقتضى الواجب الوظيفى‪.‬‬ ‫وأضافت املحكمة أنه على الرغم من غياب‬ ‫بعض الشهادات التى تؤكد االعتداء اجلسدى‪،‬‬ ‫اعتبرت املحكمة أن ما حدث يشكل مخالفة‬ ‫إدارية تستوجب املحاسبة التأديبية‪.‬‬ ‫وبــنــاء عــلــى ذلـــك‪ ،‬متــت معاقبة املُــحــال‬ ‫باإلنذار وفقاً للمادة ‪ 61‬من قانون اخلدمة‬ ‫املدنية رقم ‪ 81‬لسنة ‪.2016‬‬

‫مصرع شخص وإصابة ‪ 10‬آخرين فى حوادث طرق بالمنيا والفيوم‬ ‫‪«9‬التحريات»‪ :‬السرعة الزائدة وفقدان السيطرة على عجالت القيادة السبب‬

‫املحافظات ‪ -‬سعيد نافع وتريزا كمال وعمر‬ ‫الشيخ ومحمد فرغلى‪:‬‬

‫لقى «ت ـ ّبــاع» مصرعه وأُصــيــب ‪ 10‬أشخاص‬ ‫آخرون فى حوادث طرق فى املنيا والفيوم‪ ،‬أمس‪،‬‬ ‫ومت نقل اجلثمان واملصابني إلــى املستشفيات‬ ‫املختصة‪.‬‬ ‫كانت سيارة نقل تسير فى مدخل مدق الرخام‪،‬‬ ‫بطريق الصعيد الصحراوى الشرقى جنوب مدينة‬ ‫املنيا‪ ،‬وصدمت «التباع» ودهسته ولقي مصرعه فى‬ ‫احلال‪ ،‬ومت نقل اجلثمان الى مشرحة مستشفى‬ ‫صدر املنيا‪ ،‬حتت تصرف النيابة العامة‪.‬‬ ‫تلقت األجهزة األمنية باملنيا‪ ،‬برئاسة اللواء‬ ‫مجدى ســالــم‪ ،‬مدير األم ــن‪ ،‬بالغا مــن شرطة‬ ‫تأمني الطرق بالعثور على جثة محمد صالح‬ ‫عبداحلميد ســيــد‪ 25 ،‬ســنــة‪« ،‬تــبــاع»‪ ،‬ومقيم‬

‫رقمنا على واتس آب‪01116006007 :‬‬ ‫فاكس ‪27926331 :‬‬ ‫بريدنا‪ahlamy30@yahoo.com :‬‬ ‫‪voice @ almasryalyoum . com‬‬

‫نداء ورجاء إلى وزير التعليم‬

‫ال أحد يدرك قيمة الصحة والعافية‪ ،‬إال إذا اللجان الطبية إال احلالتني الرابعة واخلامسة‬ ‫تداعى منه اجلسد مرضا وضعفا‪ .‬ووقف أساطني فقط (واللتان تنصان على حتويل املعلم للجنة‬ ‫الطب حول جسده املسجى بال حراك ومصمصوا العجز الطبى!)‪ ،‬ومعروف أن حاالت القومسيون‪،‬‬ ‫بشفاههم وقالوا‪ ،‬ال أمل‪ .‬اقتضت أبجديات العمل خمس حاالت! وبذلك لم تعترف اللجنة اإلدارية‬ ‫أن يرسل قسم شؤون العاملني باملدارس‪ ،‬للجنة باحلاالت الثالث السابقة فى القومسيون!‪ .‬ذهبت‬ ‫اإلداريـــة املختصة بــإرســال خطابات االنــتــداب ألهل احلل والعقد من السادة األطباء فى اللجان‬ ‫ألعمال االمتحانات للمعلمني‪ ،‬ومــدون أمــام كل الطبية الستشارتهم فى هذا املوضوع فأفادوا بأن‬ ‫قــرار اللجنة اإلداري ــة‪ ،‬بعدم‬ ‫معلم حالته املــرضــيــة‪ ،‬إذا‬ ‫االعـ ــتـ ــراف إال بــاحلــالــتــن‬ ‫كــان من أصحاب األمــراض‬ ‫الرابعة واخلامسة فقط قرار‬ ‫املــزمــنــة‪ ،‬ومــا إذا كــان لديه‬ ‫خاطئ‪.‬‬ ‫قومسيون طبى‪ ،‬أم ال‪ ،‬حتى‬ ‫لألسف أعداد املعلمني فى‬ ‫يــتــم جتــنــب هـــؤالء املــرضــى‬ ‫تناقص كل عام نتيجة خلروج‬ ‫االنتداب ألعمال االمتحانات‪،‬‬ ‫البعض على املعاش‪ ،‬أو من‬ ‫كما كان يحدث طيلة عملنا‬ ‫يتوفاهم اهلل إلــى رحمته‪.‬‬ ‫فــى الــتــربــيــة والتعليم منذ‬ ‫أم ــا الــطــامــة الــكــبــرى فهى‬ ‫سنوات عديدة‪.‬‬ ‫ع ــدم تعيني معلمني جــدد‪.‬‬ ‫ب ــدأت املشكلة مــن العام‬ ‫إذن ستظل املشاكل قائمة‪،‬‬ ‫املـــــاضـــــى حـــــن فــوجــئــنــا‬ ‫فــمــا ذنــبــنــا نــحــن أصــحــاب‬ ‫نــحــن أصـ ــحـ ــاب احل ـ ــاالت‬ ‫املرض؟‪ ،‬وملاذا كل تلك املعاناة‬ ‫املــرضــيــة والــقــومــســيــونــات‬ ‫ألصحاب األمــراض املزمنة‬ ‫الطبية‪ ،‬بخطابات انتداب‬ ‫والقومسينات الطبية؟‪ ،‬ألم‬ ‫ألعمال امتحانات الثانوية‬ ‫يــكــف مــا بــهــم مــن أم ــراض‬ ‫العامة!‪ ،‬وبالسؤال مت الرد‬ ‫وم ــع ــان ــاة لــلــحــصــول على‬ ‫مــن املــســؤولــن بأنها غلطة‬ ‫محمد عبد اللطيف‬ ‫الرعاية الصحية الالزمة؟‪.‬‬ ‫إداريــــــــة‪ ،‬وســيــتــم م ــراع ــاة‬ ‫يا وزير التعليم‪ ،‬نرجو إعــادة النظر فى قرار‬ ‫ذلك مستقبال!‪ .‬إال أننا فوجئنا هذا العام أيضا‬ ‫بخطابات انــتــداب ألعمال امتحانات الشهادة انتداب أصحاب األمراض املزمنة والقومسيونات‬ ‫اإلعــداديــة (الترم األول)‪ ،‬بالرغم من أننا على الطبية ألعمال االمتحانات‪ ،‬فهو قــرار يستحق‬ ‫قوة التعليم الثانوى‪ ،‬منذ أكثر من ثالثني عاما!‪ .‬إعادة النظر‪ ،‬إن لم يكن اإللغاء‪ .‬فهل تسمعنى!‪.‬‬ ‫سعد مهلل محمد‪ -‬كبير معلمى اللغة‬ ‫زد على ذلــك أنــك تنتدب خــارج إدارتـ ــك!‪ .‬أما‬ ‫العربية بإدارة شرق اإلسكندرية التعليمية‬ ‫املضحك لدرجة البكاء فهو عدم اعتراف اللجنة‬ ‫اإلداريـ ــة اخلــاصــة بأعمال االنــتــداب بــقــرارات‬ ‫‪saadmohallel21@gmail.com‬‬

‫لعلها تكون البداية!‬

‫اصطدم األوتوبيس بشاحنة ضخمة‬ ‫تتلكع على الطريق السريع!‪ ،‬فقتل ثالثة‬ ‫فى احلــال وأصيب بإصابات مختلفة‬ ‫أكثر من اثنى عشر مواطنا‪ .‬ما الذى‬ ‫أتى بهذه الشاحنة إلى الطريق السريع؟‬ ‫وملــاذا لم تضبط قبل أن تقع الكارثة؟‬ ‫هل كان سائق األوتوبيس نائما؟ أم كان‬ ‫مغي ًبا؟ أم لعله ضغط على الفرامل ولم‬ ‫تقف احلافلة لعدم كفاءة املكابح؟ هل مت‬ ‫الكشف على األوتوبيس قبل السفر؟ هل‬ ‫يتم إجراء الكشف والصيانات الدورية‬ ‫على هــذه احلــافــات؟ ومــا هى اجلهة‬ ‫املــنــوط بها متابعة هــذه األمـ ــور؟ هل‬ ‫تتبع الشركة املشغلة القانون فى عدد‬ ‫ساعات العمل للسائقني؟ أربع ساعات‬ ‫ثم راحة مثلها‪ ،‬ويتولى سائق آخر القيادة‬ ‫خاللها؟ ملــاذا كل القتلى مت تسجيلهم‬ ‫فى املحضر مجهولى الهوية؟ ملاذا كان‬ ‫تقرير الطبيب أن سبب الوفاة طبيعى؟‬ ‫هل هو فعال طبيعى؟ هل هذا التعويض‬ ‫الهزيل يحفز شركة التأمني لكى تراقب‬ ‫بجدية واهتمام أداء الشركة املشغلة؟ أم‬ ‫أنها مالليم بالنسبة ألرباحهم وال داعى‬ ‫لوجع الدماغ؟ هل كان الركاب يضعون‬ ‫أحزمة النجاة؟ وهل هى صاحلة حلماية‬ ‫الراكب‪ ،‬أم أنها منظر علشان الصورة‬ ‫تطلع حلوة؟‪ .‬أيها السادة أمتنى أن أجد‬ ‫إجابات لكل هذه التساؤالت‪.‬‬ ‫صموئيل كرومر‪ -‬كليوباترا‪-‬‬ ‫اإلسكندرية‬

‫‪23‬‬

‫مبحافظة بنى سويف‪ ،‬أسفل سيارة نقل‪ ،‬إذ مت‬ ‫التحفظ على السيارة والسائق‪ ،‬وتولت النيابة‬ ‫العامة التصرف‪.‬‬ ‫وأُصـــيـــب ‪ 5‬أش ــخ ــاص م ــن أســــرة واحــــدة‪،‬‬ ‫فــى ح ــادث انــقــاب ســيــارة مــاكــى‪ ،‬بالطريق‬ ‫الصحراوى الغربى‪ ،‬شمال مدينة املنيا (وصلة‬ ‫رأس غارب)‪ ،‬بسبب اختالل عجلة القيادة‪ ،‬إذ مت‬ ‫نقل املصابني للمستشفى للعالج‪ ،‬والتحفظ على‬ ‫املركبة‪ ،‬حتت تصرف النيابة العامة‪.‬‬ ‫وتلقت األجــهــزة األمنية‪ ،‬بالغا من عمليات‬ ‫الــنــجــدة‪ ،‬يفيد بانقالب ســيــارة مالكى بطريق‬ ‫الصعيد الــصــحــراوى الــغــربــى‪ ،‬نتيجة اختالل‬ ‫عــجــلــة الــقــيــادة‪ ،‬وانــتــقــلــت ســيــارات اإلســعــاف‬ ‫والــشــرطــة إلــى مــوقــع الــبــاغ‪ ،‬وتــبــن إصــابــة ‪5‬‬ ‫أشخاص من أسرة واحدة‪ ،‬بينهم األب‪ ،‬مساعد‬

‫صيدلى‪ ،‬والــزوجــة‪ ،‬واألبــنــاء الـــ ‪ ،3‬وجميعهم‬ ‫يقيمون مبركز ملوى‪ ،‬ومت نقلهم إلى مستشفى‬ ‫صدر املنيا‪.‬‬ ‫وفــى الفيوم‪ ،‬أُصــيــب ‪ 5‬أشــخــاص فــى حــادث‬ ‫انقالب سيارة مالكى على طريق بحيرة قارون‬ ‫الــســيــاحــى‪ ،‬بــالــقــرب مــن مــدخــل محمية وادى‬ ‫الــريــان‪ ،‬نتيجة انفجار اإلطــار األمــامــى األمين‬ ‫للسيارة‪ ،‬ومت نقلهم إلى مستشفى الفيوم العام‪.‬‬ ‫تلقى اللواء أحمد عــزت‪ ،‬مدير أمن الفيوم‪،‬‬ ‫إخطا ًرا من مأمور مركز شرطة يوسف الصديق‪،‬‬ ‫يفيد بوقوع احلادث‪ ،‬ووف ًقا للتحريات والفحص‬ ‫املبدئى تبني أن احلــادث وقــع بسبب السرعة‬ ‫الزائدة وانفجار اإلطار األمامى األمين‪ ،‬ما أدى‬ ‫إلى فقدان السائق السيطرة على عجلة القيادة‪،‬‬ ‫وانقالب السيارة‪.‬‬

‫فاروق حسنى‬

‫ينعى مبزيد من احلزن واألسى‬

‫األستاذ الدكتور الفاضل سامى عبدالعزيز‬ ‫عميد كلية اإلعالم األسبق‬ ‫سائل اهلل أن يتغمده بواسع رحمته‬ ‫ً‬ ‫ويسكنه فسيح جناته ويؤنسه برحابه‬ ‫ويلهم أسرته وأصدقاءه وتالميذه ومحبيه الصبر والسلوان‬ ‫خالص العزاء‬

‫الـتـقـيــت قـبــل أس ـبــوعــن مبـحـمــود حـمـيــدة‪،‬‬ ‫حـكــى لــى أن ــه أن ـهــى تـصــويــر فـيـلــم جــديــد من‬ ‫إخــراج شاب موهوب اسمه شــادى عبدالسالم‪،‬‬ ‫طبعا مخرجنا الكبير صاحب (املومياء)‪،‬‬ ‫ليس ً‬ ‫عاما‪ ،‬إحدى أهم عالمات‬ ‫الذى غادرنا قبل ‪ً 40‬‬ ‫السينما املصرية‪.‬‬ ‫قلت لـ«حميدة» أن يقترح عليه تغيير اسمه؟‬ ‫أجابنى هــو متمسك بــه ألنــه اسمه أيـ ًـضــا فى‬ ‫(الــرقــم الـقــومــى)‪ ،‬أجبته ولكنه صــار لصيقً ا‬ ‫ب ـصــاحــب (امل ــومـ ـي ــاء)؟ قـ ــال لـ ــى‪ :‬ش ـ ــادى قــدم‬ ‫أفالما قصيرة من قبل‪ ،‬وال أعتقد أنه سيتنازل‬ ‫ً‬ ‫بسهولة عن اسمه الذى ُولد به‪.‬‬ ‫ف ــى مـنـتـصــف الـسـتـيـنـيــات أقـ ــام املــوسـيـقــار‬ ‫الـكـبـيــر مـحـمــد امل ــوج ــى دعـ ــوى قـضــائـيــة ضد‬ ‫ـام ــا‪ ،‬املــوسـيـقــار‬ ‫شقيقه ال ــذى يـصـغــره بـ ــ‪ 13‬ع ـ ً‬ ‫إبراهيم املوجى‪ ،‬يطالبه بحذف لقب (املوجى)‬ ‫وأيضا‬ ‫حتى ال يختلط األمــر على اجلمهور‪،‬‬ ‫ً‬ ‫على الوسط الفنى‪ ،‬ألننا عادة نكتفى باللقب‪،‬‬ ‫وبهذا يصبح لدينا اثنني (موجى)‪.‬‬ ‫استمرت القضية بضع سنوات وانتصر فى‬ ‫الـنـهــايــة (امل ــوج ــى) الـكـبـيــر‪ ،‬وأضـ ــاف إبــراهـيــم‬ ‫السمه لقب رأفــت‪ .‬وباملناسبة إبراهيم ملحن‬ ‫مــوهــوب أتــذكــر لــه مـثـ ًـا ملــاهــر الـعـطــار (افــرش‬ ‫منديلك ع الرملة)‪.‬‬ ‫مؤخرا بعد‬ ‫الغريب أن نفس احلكاية تكررت‬ ‫ً‬ ‫أن تطابق اسم املايسترو الشاب (محمد املوجى)‬ ‫مع املوجى الكبير‪ ،‬وهــو ينتمى للعائلة‪ ،‬أى أنه‬ ‫طبعا املوجى الكبير‬ ‫يحمل اسم (املوجى)‬ ‫رسميا‪ً ،‬‬ ‫ً‬ ‫فى حياته لم يجد أبـ ًـدا غضاضة أن يحمل ابنه‬ ‫امللحن الراحل (املوجى الصغير) اسم أبيه‪ ،‬ولكنه‬ ‫قطعا يرفض أن يحمل آخر هذا االسم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫األم ــر شــائــك جـ ـ ًـدا‪ ،‬يـحـتــاج إل ــى أن يتمتع‬ ‫الـفـنــان اجلــديــد بـقــدر مــن املــرونــة‪ ،‬االس ــم مع‬ ‫األيام يصبح (عالمة جتارية)‪.‬‬ ‫ع ـب ــداحل ـل ـي ــم ح ــاف ــظ أدرك مـ ـبـ ـك ـ ًـرا تـلــك‬ ‫احلساسية‪ ،‬ألنه قد سبقه لاللتحاق باإلذاعة‬ ‫شقيقه ال ــذى يـكـبــره بـ ــ‪ 10‬س ـنــوات إسماعيل‬ ‫شـبــانــة‪ ،‬ول ـهــذا س ــارع حليم بـعــد اع ـت ـمــاده فى‬ ‫اإلذاع ـ ـ ــة بـ ــأن أض ـ ــاف ل ـقــب (حـ ــافـ ــظ) تـيـمـ ًنــا‬ ‫ً‬ ‫واعترافا بفضل اإلذاعــى األول الــذى حتمس‬ ‫ل ــه حــافــظ ع ـب ــدال ــوه ــاب‪ ،‬وتـغـيــر اس ـمــه أيـ ًـضــا‬ ‫فــى (الـبـطــاقــة الشخصية) و(جـ ــواز الـسـفــر)‪،‬‬ ‫متاما باسم (شبانة)!!‪.‬‬ ‫لتنتهى عالقته ً‬ ‫اآلن ق ــرأت أن ه ـنــاك أدي ـ ًب ــا ج ــدي ـ ًـدا يحمل‬ ‫اس ـ ــم (م ـح ـم ــد امل ـ ـخـ ــزجنـ ــى)‪ ،‬وطـ ـب ـ ًـع ــا خـجــل‬ ‫أديبنا الكبير محمد املخزجنى سيمنعه من‬ ‫االعـ ـت ــراض وت ـق ــدمي ش ـكــوى الحت ــاد الـكـتــاب‪،‬‬ ‫أيضا املخزجنى‪،‬‬ ‫وغال ًبا الكاتب اجلديد لقبه ً‬ ‫يد ِع شيئًا‪.‬‬ ‫أى أنه لم َّ‬ ‫ال ـت ـق ـيــت ق ـب ــل ن ـح ــو ع ــام ــن ب ـك ــات ــب اس ـمــه‬ ‫إسماعيل ولى الدين على اسم األديب املعروف‬ ‫الراحل صاحب العديد من األعمال الشعبية‬ ‫مـثــل (الـبــاطـنـيــة)‪ ،‬ت ـكــرار األس ـمــاء هــو منطق‬ ‫األم ــور‪ ،‬ولـكــن عندما يحقق مـبــدع شـهــرة فى‬ ‫دائرته اإلبداعية‪ ،‬مفروض أن الكاتب اجلديد‬ ‫أيضا عن اسم جديد‪.‬‬ ‫يبحث ً‬ ‫لدينا ً‬ ‫مثل طبيب شهير اسمه عادل إمام‪ ،‬ال‬ ‫بأس ألنه مجال آخر‪ ،‬ولكن ال يجوز أن يصبح‬ ‫لدينا ممثل آخر اسمه عادل إمام‪.‬‬ ‫يجب أن تتدخل الـنـقــابــات الفنية‪ ،‬وأيـ ًـضــا‬ ‫اجلمعيات األدب ـيــة الـتــى ينتمى إليها هــؤالء‬ ‫حلسم تلك املنازعات‪ ،‬حتى لو قلنا ً‬ ‫مثل إن ورثة‬ ‫املخرج الكبير شــادى عبدالسالم لم يتقدموا‬ ‫بشكوى لنقابة السينمائيني‪ ،‬فإن هذا ال يعنى‬ ‫أن النقابة غير مسؤولة عن فض هذا التطابق‪.‬‬ ‫م ــن ص ــال ــح وواجـ ـ ــب املـ ـخ ــرج الـ ـش ــاب ش ــادى‬ ‫بعيدا عن‬ ‫عبدالسالم أن يصنع اسمه بنفسه‬ ‫ً‬ ‫صــاحــب (امل ــوم ـي ــاء)!!‪ .‬وبــاملـنــاسـبــة عـنــدمــا بــدأ‬ ‫محمود حميدة مشواره الفنى اعترضوا على‬ ‫لقبه (حميدة) وطالبوه بالبحث عن لقب آخر‪،‬‬ ‫ورفض ألنه تشبث باسمه احلقيقى‪ ،‬وهذا حقه‪،‬‬ ‫ولكن ال ميكن ً‬ ‫مثل أن نقرأ عــن ممثل جديد‬ ‫اس ـمــه (مـحـمــود حـمـيــدة) ب ــدأ م ـش ــواره الفنى‬ ‫بحجة أن هذا هو اسمه فى الرقم القومى!!‪.‬‬

‫«إنا هلل وإنا إليه راجعون»‬

‫صالح دياب وحرمه‬ ‫ينعيان مبزيد من احلزن واألسى‬

‫الدكتور سامى عبدالعزيز‬ ‫املستشار اإلعالمى ملجموعة دلة البركة‬

‫الخط الساخن‬ ‫لتلقى العزاءات‬ ‫والمشاطرات‬ ‫‪01006514305‬‬

‫والعميد األسبق لكلية اإلعالم جامعة القاهرة‬ ‫ويتقدمان بخالص العزاء واملواساة‬ ‫إلى زوجته‬

‫الدكتورة إميان نعمان جمعة‬ ‫وإلى أبنائه‬

‫األستاذة نورهان سامى عبدالعزيز‬ ‫واألستاذ نعمان سامى عبدالعزيز‬ ‫للفقيد الرحمة ولكم الصبر والسلوان‬


‫‪22‬‬

‫الكاميرا اليوم‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫‪ ١٢‬قاعة بالمتحف الكبير تحكى مجد الفراعنة‬ ‫يــســتــمــر املــتــحــف املــصــرى الــكــبــيــر فى‬ ‫استقبال الــزائــريــن املصريني واألجــانــب‬ ‫خالل فترة التشغيل التجريبى التى بدأت‬ ‫منذ أكتوبر من العام املاضى‪ ،‬وذلك بافتتاح‬ ‫‪ 12‬قاعة عــرض رئيسية أمــام اجلمهور‬ ‫والتى حتتوى على آالف القطع األثرية‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى أنه جار العمل لالنتهاء من‬ ‫اللمسات النهائية لبعض املناطق باملتحف‬ ‫ومنها منطقة مــراكــب الشمس‪ ،‬ويتبقى‬ ‫الــقــاعــات الــرئــيــســيــة وقــاعــة ت ــوت عنخ‬ ‫آمون لالفتتاح الرئاسى مع حفل االفتتاح‬ ‫الرسمى‪ ،‬وذلك خالل شهر يوليو من العام‬ ‫اجلارى‪.‬‬ ‫وبلغت التكلفة اإلجمالية إلنشاء املتحف‬ ‫املصرى الكبير حوالى ‪ 1.2‬مليار دوالر‪،‬‬ ‫مــوزعــة على ‪ 750‬مليون دوالر قــروض‪،‬‬ ‫و‪ 550‬مليون دوالر متويل من احلكومة‪.‬‬ ‫وتعتبر القطع األثرية للملك توت عنخ‬

‫آمون من أهم القطع التى يضمها املتحف‬ ‫والتى بلغ عددها ‪ 5600‬قطعة تعرض ألول‬ ‫مرة كاملة فى املتحف املصرى الكبير‪.‬‬ ‫وتــتــجــاوز ع ــدد الــقــطــع األث ــري ــة التى‬ ‫يضمها املتحف ‪ 100‬ألف قطعة‪ ،‬حيث مت‬ ‫نقل ‪ 51472‬قطعة أثرية‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫القطع األثرية التى مت ترميمها والتى بلغت‬ ‫‪ ،50466‬كما مت ترميم عــدد مــن القطع‬ ‫األثــريــة مــن مــركــب خــوفــو الــثــانــيــة بلغت‬ ‫‪ 1240‬من أصل ‪ 1272‬مت استخراجها من‬ ‫موقع االكتشاف ومت نقل ‪ 1006‬قطع إلى‬ ‫املتحف املصرى الكبير‪ ،‬عالوة على وضع‬ ‫‪ 42‬قطعة من أصل ‪ 72‬قطعة بالتصميم‬ ‫النهائى للدرج العظيم‪.‬‬

‫كتب‪ -‬سامح فريد‬ ‫عدسة ‪ -‬فؤاد اجلرنوسى‬


‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬

‫كاريكاتير ‪٢١‬‬

‫إشراف‪ :‬عمرو سليم‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫العالم يسخر ويفكر‬ ‫الكاريكاتير هو فن الدهشة‪ ..‬إذ ينقل األحــداث ويعبر عنها بأسلوب ساخر ومختلف عما تعبر عنه‬ ‫األقالم والصور‪ ،‬وهو فن الصدق واحلرية واجلرأة والقفز فوق اخلطوط احلمراء واحلواجز املمنوعة‪.‬‬ ‫نقدم لكم فى هذه الصفحة‪ ،‬يوميا‪ ،‬مجموعة من الرسومات الساخرة ملبدعني من مختلف دول العالم‪..‬‬ ‫نستمتع معكم برشاقة اخلطوط وعمق األفكار واجلرأة على كسر التابوهات‪ ..‬تشبث مبقعدك جيدا‬ ‫واربط احلزام‪ ..‬واستعد للدهشة‪.‬‬

‫ماكس لوفلر‬ ‫رسام من أملانيا‬

‫تفرقة عنصرية‬

‫غزو فضائى‬

‫كورونا‬

‫النسر األمريكى بوجه متثال احلرية‬

‫هيالرى كلينتون كائن فضائى‬

‫تكامل‬

‫نتفليكس‬

‫فوضى املواقيت‬

‫من يحرك من؟!‬


‫‪20‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫بدال من المماطلة‬

‫خبراء يحددون استراتيجيات لتحسين األداء الشخصى‬

‫كتب– أحمد مصطفى‪:‬‬

‫إن املــمــاطــلــة أم ــر يفعله اجلــمــيــع مــن وقــت‬ ‫آلخــر‪ ،‬ولكن بعض األشــخــاص قــد يصابون‬ ‫مبلل مزمن‪ ،‬وينتهى بهم األمر فى عجلة من‬ ‫املهام التى ال يبدو أنهم قادرون على إنهائها‬ ‫أبدًا‪ ،‬وف ًقا لـ روبن نوردماير‪ ،‬مؤسس ومدير‬ ‫عام مركز العيش اجليد مع اضطراب فرط‬ ‫احلركة ونقص االنتباه‪.‬‬ ‫وتقول د‪.‬فوشيا سيرويس‪ ،‬أستاذة علم النفس‬ ‫االجتماعى والصحى بجامعة دورهـــام فى‬ ‫إجنلترا‪ ،‬إن عدم متابعة املهام التى تعرف أنك‬ ‫قــادر على القيام بها بشكل متكرر قد يؤدى‬ ‫ً‬ ‫أيضا إلى مشاكل احترام الــذات‪ ،‬االكتئاب‪،‬‬ ‫القلق‪ ،‬واخلالفات فى العالقات‪ ،‬وحتى زيادة‬ ‫خطر اإلصابة مبشاكل صحية جسدية‪.‬‬ ‫وميكن أن تشمل هــذه األم ــراض اإلنفلونزا‬ ‫أو ن ــزالت الــبــرد‪ ،‬واألرق‪ ،‬ومــشــاكــل اجلهاز‬ ‫الهضمى‪ ،‬ومشاكل القلب واألوعية الدموية‪.‬‬ ‫وأضافت سيرويس لـ«‪ »CNN‬أن هذا الضعف‬ ‫فى مواجهة املــرض رمبا يكون بسبب التوتر‬ ‫الذى يسببه التسويف‪ ،‬وأن هذا السلوك ميكن‬ ‫أن يدفع الشخص إلى عدم إعطاء األولوية‬ ‫لعادات منط احلياة الصحية التى تقلل من‬ ‫خطر اإلصابة باألمراض‪.‬‬ ‫ويُــعــد استكشاف وتنفيذ االستراتيجيات‬

‫العملية أم ـ ًرا مه ًما‪ ،‬ولكن ال ينبغى التعامل‬ ‫مع هذه االستراتيجيات إال بعد فهم السبب‬ ‫اجلذرى للسلوك‪ ،‬إذ ميكن أن يكون للمشاعر‬ ‫التى يسعى الــنــاس إلــى تنظيمها مــن خالل‬ ‫التسويف جــذور فى عــدة فئات مختلفة من‬ ‫القضايا‪ .‬ووفقاً للخبراء‪ ،‬فإن أحد األسباب‬ ‫الشائعة هــو الشعور بالتحدى أو املقاومة‬ ‫ملطالب اآلخرين‪.‬‬ ‫وبالنسبة لبعض الناس‪ ،‬فإن التسويف ينتج عن‬ ‫اضطراب فى الصحة العقلية مثل االكتئاب‪،‬‬ ‫أو بشكل خاص اضطراب النمو العصبى مثل‬ ‫اضطراب فرط احلركة ونقص االنتباه‪ ،‬كما‬ ‫قال اخلبراء‪.‬‬ ‫وذلــك ألن اضــطــراب فــرط احلركة ونقص‬ ‫االنتباه ينبع من ضعف الوظيفة التنفيذية أو‬ ‫مهارات التنظيم الذاتى‪ ،‬والتى تساعد فى‬ ‫التخطيط والتركيز واحلفاظ على االنتباه‬ ‫وتذكر التعليمات والقيام مبهام متعددة‪.‬‬ ‫وقال نوردماير إن دماغ الشخص الذى يعانى من‬ ‫اضطراب عصبى مبرمج للعواطف واجلديد‪،‬‬ ‫مما يحفز الدافع للبدء فى تلك املهمة املثيرة‬ ‫لالهتمام واالســتــمــرار فــى االنــخــراط فيها‪.‬‬ ‫عندما ال يكون الواجب أو النشاط مثي ًرا‪ ،‬يبدأ‬ ‫هذا اخللل التنفيذى‪ .‬بينما أوضحت سيرويس‬ ‫أن ضعف تنظيم املشاعر هو معيار تشخيصى‬

‫دراسة‪:‬‬

‫ميكروبات الفم قد تؤثر‬ ‫على خطر التدهور اإلدراكى‬

‫كتبت– آية كمال‪:‬‬

‫أظهرت دراســة حديثة أن البكتيريا‬ ‫الــفــمــويــة لــيــســت فــقــط مــهــمــة لصحة‬ ‫األسنان والفم‪ ،‬بل قد تسهم فى تعزيز‬ ‫الصحة اإلدراكية ً‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫تضمنت الدراسة ‪ 55‬فر ًدا يعانون من‬ ‫ضعف إدراكى طفيف (‪ ،)MCI‬وأظهرت‬ ‫أن األشخاص الذين يحتوى فمهم على‬ ‫مستويات عالية من بكتيريا ‪Neisseria‬‬ ‫كــانــوا يتمتعون ب ــأداء إدراك ــى محسن‪،‬‬ ‫مبا فى ذلــك الــذاكــرة العاملة‪ ،‬االنتباه‬ ‫البصرى‪ ،‬والوظائف التنفيذية‪ ،‬وف ًقا ملا‬ ‫ذكره موقع «ساينس ألرت»‪.‬‬ ‫وكذلك‪ ،‬مت العثور على نتائج مماثلة‬ ‫فــى ‪ 60‬مــشــار ًكــا ال يــعــانــون مــن ضعف‬ ‫إدراكى‪ ،‬حيث ارتبطت الهيمنة البكتيرية‬ ‫لـــ ‪ Neisseria‬فــى الــفــم بــتــحــســن فى‬ ‫الوظائف املعرفية‪.‬‬ ‫تــقــول الــدكــتــورة جــوانــا لــوريــو‪ ،‬التى‬ ‫قــادت البحث‪« :‬تشير هذه النتائج إلى‬ ‫أن تعزيز بعض أنواع البكتيريا فى الفم‬ ‫قــد يــكــون استراتيجية مفيدة حلماية‬ ‫صحة الــدمــاغ وتقليل خطر التدهور‬ ‫املعرفى»‪.‬‬ ‫تدعم هذه الدراسة البحوث السابقة‬ ‫التى تربط صحة الفم مبخاطر اخلرف‪،‬‬ ‫بعدما مت العثور على بعض البكتيريا‬ ‫املرتبطة بــأمــراض اللثة داخــل أدمغة‬ ‫مرضى ألزهامير‪ ،‬مما يؤيد فرضية أن‬ ‫االلتهابات الفموية ميكن أن تؤثر على‬ ‫صحة الدماغ‪.‬‬

‫فى املقابل‪ ،‬قد تقدم بعض البكتيريا‬ ‫الفموية فوائد وقائية‪ ،‬مثل ‪،Neisseria‬‬ ‫التى تساعد فى حتويل النترات الغذائية‬ ‫إلــى أكسيد النيتريك‪ ،‬وهــو مــادة تعزز‬ ‫صحة الدماغ من خالل حتسني اللدونة‬ ‫العصبية‪ ،‬زيادة تدفق الدم إلى الدماغ‪،‬‬ ‫وتقليل االلتهابات العصبية‪.‬‬ ‫جــديــر بــالــذكــر أن األشــخــاص الذين‬ ‫لــديــهــم اس ــت ــع ــداد وراثـــــى أللــزهــاميــر‬ ‫ميــيــلــون إل ــى انــخــفــاض فــى مستويات‬ ‫أكسيد النيتريك‪ ،‬باإلضافة إلــى غلبة‬ ‫بكتيريا ‪ Prevotella‬على ‪ Neisseria‬فى‬ ‫امليكروبيوم الفموى‪ .‬ومت العثور على‬ ‫نوعا معينًا من ‪ ،Prevotella‬وهو ‪P.‬‬ ‫أن ً‬ ‫‪ ،intermedia‬قــد يــكــون عــامــة مبكرة‬ ‫على خطر التدهور اإلدراكى‪.‬‬ ‫يقترح الباحثون أن تعزيز ‪Neisseria‬‬ ‫وتقليل ‪ Prevotella‬قد يكون له تأثير‬ ‫إيــجــابــى عــلــى صــحــة ال ــدم ــاغ‪ .‬وتشير‬ ‫األدلــة إلى أن األنظمة الغذائية الغنية‬ ‫بــالــنــتــرات‪ ،‬مثل حمية البحر األبيض‬ ‫املتوسط‪ ،‬ميكن أن تكون مفيدة ألنها‬ ‫تزيد مــن مستويات أكسيد النيتريك‪،‬‬ ‫مما يحسن تدفق الدم إلى الدماغ ويعزز‬ ‫الصحة اإلدراكية‪ .‬يضيف الدكتور مارك‬ ‫هارينجتون‪ ،‬أحد الباحثني‪« :‬تفتح هذه‬ ‫النتائج آفــا ًقــا جــديــدة الستراتيجيات‬ ‫حتــســن الــصــحــة اإلدراك ــي ــة مــن خــال‬ ‫التالعب بامليكروبيوم الــفــمــوى‪ ،‬ســواء‬ ‫من خالل البروبيوتيك أو التغييرات فى‬ ‫النظام الغذائى»‪.‬‬

‫أساسى آخــر لالضطراب‪ .‬وفيما يلى قائمة‬ ‫باألدوات التى ميكن جتربتها ملواجهة املماطلة‪،‬‬ ‫استناداً إلى النصائح املهنية أولها تغيير الدوافع‬ ‫ومكافأة النفس أثناء وبعد املهام مثل االستماع‬ ‫إلى املوسيقى‪ ،‬الدردشة مع صديق‪ ،‬الذهاب إلى‬ ‫متجر بقالة للتسوق‪.‬‬ ‫ثان ًيا؛ العمل مع متخصص فى الصحة العقلية‪،‬‬

‫ميكنه مساعدتك فى تصميم استراتيجيات‬ ‫تتناسب مع ميولك واحتياجاتك‪.‬‬ ‫ثال ًثا؛ وضع جدول زمنى‪ ،‬فبدون جدول زمنى‪،‬‬ ‫قد يؤدى اليوم بال هدف إلى اإلرهاق وتأخير‬ ‫املــسؤولــيــات‪ ،‬كما ذكــرت املــصــادر‪ .‬ورابـ ًعــا؛‬ ‫اســمــح لنفسك بــالــبــدء بشكل غــيــر كــامــل‪،‬‬ ‫والعمل على املهام بشكل مجزأ‪.‬‬

‫وقال نوردماير إن هناك استراتيجية أخرى‬ ‫مفيدة للتركيز وإدارة الوقت بشكل منظم‬ ‫وهى تقنية بومودورو‪ .‬وتتضمن هذه التقنية‬ ‫اســتــخــدام مؤقت لثالث فــتــرات مدتها ‪25‬‬ ‫دقيقة من العمل املــر ّكــز‪ ،‬مع استراحة ملدة‬ ‫خمس دقــائــق بــن كــل فــتــرة‪ .‬وبــعــد الفترة‬ ‫الرابعة‪ ،‬ميكنك أخذ استراحة ملدة ‪ 30‬دقيقة‬ ‫قبل تكرار العملية‪ ،‬والتى ميكنك تخصيصها‬ ‫وف ًقا الحتياجاتك‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أيضا فى مكافحة‬ ‫وتساعد هذه األساليب‬ ‫التفكير القائم على مبدأ «الكل أو ال شىء»‬ ‫والذى ميكن أن يجعل املهمة تبدو شاقة‪ ،‬مما‬ ‫يؤدى إلى الشعور بالشلل‪ ،‬كما يقول اخلبراء‪.‬‬ ‫وخامسا؛ توقف عن كتابة قائمة مهام طويلة‬ ‫ً‬ ‫ج ًدا‪ ،‬فالقائمة الضخمة قد تشعرك باإلرهاق‬ ‫ومتنعك من البدء‪ .‬اكتب بعض املهام املهمة‪،‬‬ ‫وإذا قمت بتنفيذها جمي ًعا‪ ،‬فيمكنك إضافة‬ ‫املزيد‪.‬‬ ‫يــوصــى نــوردمــايــر بــاســتــخــدام «مــصــفــوفــة‬ ‫أيــزنــهــاور» لتحديد أول ــوي ــات املــهــام وفـ ًقــا‬ ‫لإلحلاح واألهمية‪ .‬تقسم األداة املهام إلى‬ ‫أربعة أقسام تصنيفية‪ :‬ما ستفعله أوالً‪ ،‬أو‬ ‫جــدولــة املــهــام الح ـ ًقــا‪ ،‬أو تفويض املــهــام أو‬ ‫حذفها‪.‬‬ ‫سادسا؛ رغم أنه ال ينبغى لك أن تنتقد نفسك‬ ‫ً‬

‫بشكل مفرط‪ ،‬فإن التفكير فى الفوضى أو‬ ‫الضيق أو اخلالفات فى العالقات التى قد‬ ‫تنتج عن التسويف أمــر ضــرورى فى بعض‬ ‫األحيان‪ .‬فكر فى حقيقة مفادها أنه مثلما ال‬ ‫تريد أن تخذل اآلخرين‪ ،‬فإنك تستحق ً‬ ‫أيضا‬ ‫جتربة أشياء مثل الراحة والنظافة والصحة‬ ‫والشعور باإلجناز‪.‬‬ ‫ســاب ـ ًعــا؛ ح ــاول اســتــخــدام تقنيات اليقظة‬ ‫الذهنية‪ .‬تقول سيرويس إن اجللوس بهدوء‬ ‫مــع مــشــاعــرك‪ ،‬أو القيام بتمارين التنفس‬ ‫أو التأمل ميكن أن يساعدك فى تنظيم أى‬ ‫ضائقة حتيط مبهمة ما‪.‬‬ ‫ثامنًا؛ ووفـ ًقــا للخبراء‪ ،‬فــإن احلصول على‬ ‫ما يكفى من الطعام اجليد والنوم وممارسة‬ ‫الرياضة واالسترخاء ميكن أن يدعم ً‬ ‫أيضا‬ ‫مستويات الطاقة الالزمة للتحفيز واالنتباه‬ ‫واالنضباط وتنظيم العواطف‪.‬‬ ‫تاس ًعا؛ استخدم الدعم االجتماعى‪ ،‬حيث‬ ‫ميكن أن يكون األحباء مفيدين فى محاسبتك‬ ‫بطرق مختلفة‪.‬‬ ‫وأخي ًرا؛ قد يكون مفي ًدا ً‬ ‫أيضا تشغيل مقاطع‬ ‫فيديو على يوتيوب ملنشئ محتوى يــدرس‬ ‫أو ينظف أو يـــؤدى مهمة أخـ ــرى‪ ،‬ودع ــوة‬ ‫املشاهد للقيام بنفس الشىء وتقدمي املساءلة‬ ‫االفتراضية‪.‬‬

‫تحول الحيوانات إلى حجر‬

‫قصة بحيرة ناترون األشد ً‬ ‫فتكا فى العالم‬

‫تتمتع بحيرة ناترون الــورديــة فى تنزانيا‬ ‫مبظهر جــذاب وجمال طبيعى‪ ،‬لكن شكلها‬ ‫اخلارجى ال يعبر عما يخفيه من مصائب‪.‬‬ ‫بحسب صحيفة «ذا صن» البريطانية‪ ،‬ال‬ ‫يجوز للسياح السباحة فــى هــذه البحيرة‪،‬‬ ‫ودرجة حرارة املياه فيها قاسية للغاية لدرجة‬ ‫أنها قد حتول احليوانات إلى «حجر»‪.‬‬ ‫ومتتد املساحة املائية التى يبلغ طولها ‪56‬‬ ‫كيلومت ًرا متتد ً‬ ‫أيضا إلى كينيا‪ ،‬وتقع البحيرة‬ ‫فى ظل بركان أول دوينيو لينجاى النشط‬ ‫الذى يبلغ ارتفاعه ‪ 7650‬قد ًما‪.‬‬ ‫اللون الــوردى للبحيرة هو نتيجة لنوع من‬ ‫الطحالب تسمى البكتيريا الــزرقــاء‪ ،‬والتى‬ ‫تتواجد بكثرة فى البحيرة‪.‬‬ ‫وتــنــجــذب الــطــحــالــب إل ــى مــيــاه البحيرة‬ ‫الغنية باملعادن‪ ،‬لكن البكتيريا فيها قاتلة‪،‬‬ ‫فهى تطلق م ــواد كيميائية تضر باخلاليا‬ ‫واجلــهــاز العصبى وكبد معظم احليوانات‬ ‫التى تستهلكها‪.‬‬ ‫يتم ضــخ املــيــاه مليئة بــاملــعــادن‪ ،‬معظمها‬ ‫كــربــونــات الــصــوديــوم الــتــى كــانــت تستخدم‬ ‫فى املاضى فى التحنيط واألمــاح األخرى‪،‬‬ ‫املولودة من الينابيع الساخنة‪.‬‬ ‫ومع ذلك‪ ،‬وعلى عكس بحيرة امللح الكبرى‬

‫الــشــهــيــرة والــبــحــر املــيــت ال ــل ــذان يــجــذبــان‬ ‫السياح‪ ،‬فإن بحيرة ناترون تتمتع مبياه قلوية‬ ‫لــلــغــايــة‪ .‬يــصــل درج ــة احلــمــوضــة فيها إلــى‬ ‫‪ 10.5‬تقري ًبا وهى نفس درجة احلموضة فى‬ ‫األمونيا التى ميكن أن تسبب احلروق‪.‬‬ ‫بحسب الصحيفة‪ ،‬فــإن الكائنات احلية‬ ‫التى تستسلم للخصائص القاتلة للبحيرة‬ ‫ومتوت فى املاء تتكلس فى النهاية‪ ،‬وتتحول‬ ‫إل ــى مــومــيــاوات تــشــبــه احلــجــر‪ ،‬حــيــث يتم‬

‫احلفاظ على جثثها بواسطة املواد الكيميائية‬ ‫املــوجــودة فى املــاء‪ .‬وتصبح املنطقة شديدة‬ ‫احلــرارة‪ ،‬حيث ميكن أن تصل درجة حرارة‬ ‫املاء ً‬ ‫أيضا إلى ‪ 60‬درجة مئوية‪.‬‬ ‫ويــســقــط عــلــى بــحــيــرة نــاتــرون ‪ 400‬ملم‬ ‫فــقــط مــن األمــطــار كــل ع ــام‪ ،‬ومــعــظــم هــذه‬ ‫األمــطــار هــى «أمــطــار وهــمــيــة»‪ ،‬أى تتبخر‬ ‫قــبــل أن تــصــل إلــى الــســطــح‪ .‬وال ميــكــن إال‬ ‫لعدد قليل مــن أشــكــال احلــيــاة البقاء على‬

‫قيد احلياة فى هذه الظروف القاسية‪ ،‬مثل‬ ‫بكتيريا ‪ ،haloarchaea‬وأنــواع األسماك‬ ‫‪.Alcolapia latilabris‬‬ ‫ومع ذلك‪ ،‬تعد بحيرة ناترون موق ًعا رئيس ًيا‬ ‫لتكاثر طيور النحام الصغيرة‪ ،‬التى تكيفت‬ ‫مع املواد الكيميائية القاسية‪.‬‬ ‫لقد أصبحت املــيــاه الــســامــة فــى الــواقــع‬ ‫مالذا آمنا لطيور الفالمنجو‪ ،‬حيث جنحت‬ ‫فى إبعاد احليوانات املفترسة‪.‬‬


‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫تقرير معلوماتى جديد لـ«معلومات الوزراء»‪:‬‬

‫متابعات ‪١٩‬‬

‫‪ 15.2‬تريليون دوالر حجم التجارة العالمية فى الخدمات خالل ‪2023‬‬

‫كتب‪ -‬إبراهيم الطيب‪:‬‬ ‫أصدر مركز املعلومات ودعم اتخاذ القرار‬ ‫مبجلس الوزراء‪ ،‬تقري ًرا معلوماتياً جديدًا حتت‬ ‫عنوان «جتارة اخلدمات‪ ..‬فرص تعزيز التنمية‬ ‫املستدامة والرفاهية»‪ ،‬والــذى تناول ماهية‬ ‫قطاع اخلدمات وأهميته االقتصادية‪ ،‬ودور‬ ‫قطاع اخلدمات فى االقتصاد العاملى‪ ،‬وأبرز‬ ‫مؤشرات جتارة اخلدمات العاملية واجتاهاتها‬ ‫احلديثة‪ ،‬فض ً‬ ‫ال عــن تــنــاول إمكانات مصر‬ ‫لتعزيز قطاع اخلــدمــات وجتــارتــه‪ ،‬وموقفها‬ ‫من حترير جتــارة اخلــدمــات‪ ،‬مع استعراض‬ ‫ألبــرز مــؤشــرات جتــارة اخلــدمــات فى ميزان‬ ‫املــدفــوعــات املــصــرى‪ ،‬وتوضيح دور التحول‬ ‫الرقمى فى تعزيز جتــارة اخلدمات الرقمية‬ ‫مبصر‪ ،‬فض ً‬ ‫ال عن عرض عدد من التجارب‬ ‫الدولية الــرائــدة فى مجال جتــارة اخلدمات‬ ‫ومنها جتــارب الــواليــات املتحدة األمريكية‬ ‫والصني واململكة املتحدة واإلمارات العربية‪.‬‬ ‫أوضـــح الــتــقــريــر أن مجلس الــتــجــارة فى‬ ‫اخلدمات مبنظمة التجارة العاملية قد حدد‬ ‫ـاعــا فــرعـ ًيــا تقع حتــت مظلة قطاع‬ ‫‪ 12‬قــطـ ً‬ ‫اخلدمات وهى خدمات (األعمال التجارية‪،‬‬ ‫االتــصــاالت‪ ،‬التشييد واخلــدمــات الهندسية‬ ‫ذات الــصــلــة‪ ،‬التعليم‪ ،‬اخلــدمــات البيئية‪،‬‬ ‫واملالية‪ ،‬والرعاية الصحة‪ ،‬والسياحة والسفر‪،‬‬ ‫والــتــوزيــع‪ ،‬واخلــدمــات الترفيهية والثقافية‪،‬‬ ‫والرياضية‪ ،‬والنقل‪ ،‬بجانب خدمات أخرى‬ ‫غير مــوزعــة)‪ ،‬وتتسم اخلــدمــات بــعــدد من‬ ‫اخلصائص والسمات التى متيزها عن السلع‬ ‫املادية منها‪( :‬غير ملموسة‪ ،‬الالرجعة‪ ،‬تزامن‬ ‫اإلنتاج واالستهالك‪ ،‬عدم التجانس‪ ،‬ال تُخزن‪،‬‬ ‫اخلدمة منتج ذو مصداقية‪ ،‬مزامنة األسعار‪،‬‬ ‫حتفيز الطلب)‪.‬‬ ‫وأوضح مركز املعلومات‪ ،‬خالل التقرير‪ ،‬أن‬ ‫قطاعا اقتصاد ًيا‬ ‫اخلدمات تلعب‪ ،‬باعتبارها‬ ‫ً‬ ‫ثال ًثا بعد قطاعى الزراعة والصناعة‪ ،‬دو ًرا‬ ‫متنام ًيا فــى تعزيز فــرص حتقيق التنمية‬ ‫املستدامة حيث يساعد قطاع اخلدمات على‬ ‫حتسني وضع الناجت املحلى اإلجمالى للدول‪،‬‬ ‫وبالتالى حتقيق منــو اقتصادى لها وتعزيز‬ ‫الــقــدرة التنافسية للشركات املحلية وخلق‬ ‫مكاسب حتقق رفــاهــة املجتمع‪ ،‬وذلــك على‬ ‫النحو التالى‪:‬‬ ‫النمو االقتصادى‪ :‬يعمل قطاع اخلدمات‬ ‫على توفير العديد من الصناعات املرتبطة‬ ‫باخلدمات وتوفير فرص العمل ومن ثم ترتفع‬ ‫مساهمته فى الناجت املحلى اإلجمالى والنمو‬ ‫االقتصادى وغال ًبا ما يرتبط قطاع اخلدمات‬ ‫القوى باالقتصاد املزدهر‪ ،‬وقد بلغت نسبة‬ ‫مساهمة قطاع اخلدمات فى الناجت املحلى‬ ‫اإلجمالى العاملى ‪ %62‬عام ‪ ،2023‬وقد وصلت‬ ‫مساهمة القطاع إلى ذروته عام ‪ 2020‬ليسجل‬ ‫نحو ‪ %65‬من الناجت املحلى اإلجمالى العاملى‪،‬‬ ‫وقــد جتــاوزت نسبتها ‪ %80‬فى بعض الــدول‬ ‫مثل لوكسمبورج وجزر البهاما فى عام ‪،2023‬‬ ‫وذلك وف ًقا لبيانات البنك الدولى‪.‬‬ ‫حتسني نوعية احلياة‪ :‬يسهم العديد من‬ ‫اخلدمات بشكل مباشر فى حتسني نوع احلياة‬ ‫لألفراد مثل خدمات الرعاية الصحية والتعليم‬ ‫ً‬ ‫فضل عن التأثير اإليجابى للسماح‬ ‫والترفيه‪،‬‬ ‫بتداول اخلدمات كاخلدمات املالية واالتصاالت‬ ‫وتوزيع الكهرباء والنقل والرعاية الصحية فى‬ ‫نوعية احلياة من خالل تقدمي خدمات ذات‬ ‫جودة أفضل بتكلفة أقل وكفاءة أعلى‪.‬‬ ‫خلق فرص عمل ومتكني النساء اقتصاد ًيا‪:‬‬ ‫أوضحت البيانات الصادرة عن منظمة العمل‬ ‫الــدولــيــة ارتــفــاع حــصــة الــعــمــالــة فــى قطاع‬ ‫اخلدمات من إجمالى العمالة العاملية خالل‬ ‫العقود الثالثة املاضية من ‪ %38‬فى عام ‪1995‬‬ ‫إلــى ‪ %40‬فــى عــام ‪ ،2000‬ليستحوذ قطاع‬ ‫اخلدمات على ‪ %50‬من العمالة العاملية فى عام‬ ‫‪ ،2022‬وقد تخطت تلك النسبة الـ ‪ %90‬فى‬ ‫بعض االقتصادات مثل جيبوتى ولوكسمبورج‪،‬‬ ‫وذلك وف ًقا لبيانات البنك الدولى‪ ،‬وقد بلغت‬ ‫نسبة عمالة النساء فى قطاع اخلدمات ‪%57‬‬ ‫من إجمالى عمالة النساء عامل ًيا خالل عام‬ ‫‪ ،2022‬وقد ارتفعت تلك النسبة مبقدار الثلث‬ ‫خــال عقدين مــن الــزمــن‪ ،‬كما يــوفــر قطاع‬ ‫اخلدمات ما يقرب من نصف الوظائف للعمال‬ ‫الذين تقل أعمارهم عن ‪ 30‬عا ًما‪.‬‬ ‫االبــتــكــار واعــتــمــاد التكنولوجيا‪ :‬يُعرف‬ ‫قــطــاع اخلــدمــات بــقــدرتــه على التكيف مع‬ ‫التقنيات اجلديدة واملمارسات املبتكرة مما‬ ‫يجعل العمليات أكثر كفاءة ويحسن مستوى‬ ‫اخلــدمــات املــقــدمــة للعمالء وال يفيد هذا‬ ‫االبتكار الشركات فحسب بل يسهم ً‬ ‫أيضا فى‬ ‫التقدم التكنولوجى على نطاق أوسع‪.‬‬ ‫تعزيز القدرة التنافسية العاملية‪ :‬يعزز قطاع‬ ‫اخلدمات القوى واملتنوع القدرة التنافسية‬ ‫العاملية ألية دولة فى حال قدرتها على تقدمي‬ ‫خدمات عالية اجلودة مبا يجعل الدول أكثر‬ ‫جاذبية لألسواق الدولية‪.‬‬ ‫احلــفــاظ عــلــى الــهــويــة الــثــقــافــيــة‪ :‬تسهم‬ ‫األنشطة املندرجة ضمن القطاع اخلدمى‬ ‫مثل الفعاليات الثقافية واملتاحف واجلوالت‬ ‫التراثية فى احلفاظ على الثقافات املحلية‬ ‫وه ــذا ال يــوفــر الترفيه فحسب بــل يساعد‬ ‫ً‬ ‫أيضا على نقل التقاليد إلى األجيال اجلديدة‬ ‫واحلفاظ على الثراء الثقافى‪.‬‬ ‫االســتــدامــة واملــمــارســات اخلــضــراء‪ :‬تعمل‬ ‫بــعــض قــطــاعــات اخل ــدم ــات مــثــل السياحة‬ ‫البيئية أو االستشارات اخلضراء على تعزيز‬ ‫االستدامة ومن خالل التركيز على املمارسات‬ ‫الصديقة للبيئة تسهم هــذه اخلــدمــات فى‬ ‫حتقيق الــهــدف الــعــام املــتــمــثــل فــى العيش‬ ‫املستدام وكوكب أكثر صحة‪.‬‬ ‫واستعرض التقرير أبرز اجتاهات ومؤشرات‬ ‫جتارة اخلدمات العاملية وف ًقا ألرقام وبيانات‬

‫‪ % 50 9‬من العمالة العالمية تعمل بـ«قطاع الخدمات المالحية» فى عام ‪2022‬‬

‫‪ 14.4 9‬مليار دوالر قيمة فائض ميزان الخدمات المصرى فى العام المالى ‪2024 /2023‬‬

‫البنك الدولى مشيراً إلى أن جتارة اخلدمات‬ ‫متنام فى االقتصاد العاملى‪،‬‬ ‫أصبح لها دور‬ ‫ٍ‬ ‫حيث بلغ حجم التجارة العاملية فى اخلدمات‬ ‫‪ 15.2‬تريليون دوالر فى عــام ‪ 2023‬مقابل‬ ‫‪ 10.3‬تريليون دوالر فى عام ‪ 2020‬بحسب‬ ‫بيانات البنك الــدولــى‪ ،‬وقــد شــهــدت حركة‬ ‫ـاعــا‬ ‫جت ــارة اخلــدمــات فــى ع ــام ‪ 2023‬ارتــفـ ً‬ ‫فى عائدات السفر الدولى بنسبة ‪ %34‬أى‬ ‫جتــاوزت مستويات ما قبل اجلائحة لتصل‬ ‫إل ــى ‪ 1.5‬تــريــلــيــون دوالر‪ ،‬فــى حــن عانت‬ ‫ً‬ ‫انخفاضا بنسبة ‪ %11‬فى عام‬ ‫صادرات النقل‬ ‫‪ 2023‬مما يعكس تباطؤ التجارة السلعية وقد‬ ‫سجلت اخلدمات األخرى‪ -‬التى ميكن تداول‬ ‫غالبيتها رقم ًيا‪ -‬من ًوا قو ًيا جتاوز الـ ‪ ،%8‬ومن‬ ‫بني فئات اخلدمات الرئيسية كانت خدمات‬ ‫األعــمــال األخ ــرى هــى فئة اخلــدمــات األكثر‬ ‫ً‬ ‫تداول على املستوى الدولى‪ ،‬وذلك منذ جائحة‬ ‫كوفيد‪ ،19 -‬لتصل إلى ‪ 1949‬مليار دوالر فى‬ ‫عام ‪ 2023‬فيما جاء السفر‪ -‬الذى كان األكثر‬ ‫ً‬ ‫تداول فى السابق‪ -‬فى املرتبة الثانية فى عام‬ ‫‪( 2023‬بنحو ‪ 1521‬مليار دوالر)‪ ،‬وسجلت‬ ‫صادرات النقل ‪ 1352‬مليار دوالر‪ ،‬وقد وصل‬ ‫مــعــدل النمو السنوى لــصــادرات اخلــدمــات‬ ‫‪ %8.3‬فى عام ‪ ،2023‬ومعدل النمو السنوى‬ ‫لصادرات السفر ‪ %34‬فى عام ‪.2023‬‬ ‫كما بلغ معدل النمو السنوى فى صادرات‬ ‫أمريكا الالتينية ومنطقة البحر الكاريبى‬ ‫‪ %12.2‬فى عام ‪ ،2023‬وهو ما ميثل أعلى‬ ‫معدل منو سنوى بني األقاليم على مستوى‬ ‫العالم وتلتها إفريقيا بنحو ‪ %9‬وأوروبا وأمريكا‬ ‫الشمالية بأكثر من ‪ %8‬لكل منهما وشهدت‬ ‫آسيا من ًوا بنحو ‪ ،%8‬بينما لوحظ ارتفاع سنوى‬ ‫فى واردات اخلدمات فى آسيا وأوروبا حيث‬ ‫جتاوز معدل النمو الـ ‪ %10‬لكل منهما فى عام‬ ‫‪ ،2023‬وسجلت االقتصادات اإلفريقية واردات‬ ‫أعلى بنسبة ‪ %1‬فقط مقار ًنة بعام ‪.2022‬‬ ‫وج ــاءت الــواليــات املتحدة األمريكية فى‬ ‫صدارة اقتصادات العالم املُصدرة واملستوردة‬ ‫للخدمات فيما تتصدر الصني اقتصادات‬ ‫العالم النامى فى جتارة اخلدمات عامل ًيا‪.‬‬

‫ومتثلت أكبر ‪ 5‬اقتصادات مصدرة للخدمات‬ ‫عاملياً خالل عام ‪ 2023‬فى الواليات املتحدة‬ ‫باملرتبة األولى بقيمة بلغت ‪ 1027‬مليار دوالر‬ ‫ومعدل منو سنوى ‪ ،%8.2‬تلتها اململكة املتحدة‬ ‫‪ 584‬مليار دوالر ومبعدل منو سنوى ‪،%15.3‬‬ ‫ثم أملانيا بـ ‪ 439‬مليار دوالر مبعدل منو سنوى‬ ‫‪ ،%2.2‬ثم أيرلندا ‪ 398‬مليار دوالر مبعدل‬ ‫منو سنوى ‪ ،%11.2‬والصني ‪ 381‬مليار دوالر‬ ‫مبعدل منو سنوى (‪ ،)%10.1-‬أمــا بالنسبة‬ ‫للمستوردين فقد جاءت الواليات املتحدة فى‬ ‫املرتبة األولى بقيمة ‪ 748‬مليار دوالر ومبعدل‬ ‫منو سنوى ‪ ،%4.8‬تلتها الصني بقيمة ‪552‬‬ ‫مليار دوالر مبعدل منو سنوى ‪ ،%18.7‬ثم‬ ‫أملانيا ‪ 502‬مليار دوالر مبعدل منــو سنوى‬ ‫‪ ،%8.7‬ثم اململكة املتحدة ‪ 394‬مليار دوالر‬ ‫ومبعدل منو سنوى ‪ ،%22.5‬وأيرلندا ‪389‬‬ ‫مليار دوالر مبعدل منو ‪.%8.8‬‬ ‫كما تناول التقرير طفرة صادرات اخلدمات‬ ‫الرقمية‪ ،‬موضحاً أن قــطــاع اخلــدمــات قد‬ ‫شهد تراجعاً فى النمو خالل فترات األزمات‬ ‫العاملية‪ ،‬إذ بلغ معدل منو القطاع ‪ %0.3‬عام‬ ‫‪( 2009‬ذروة تداعيات األزمة املالية العاملية)‪،‬‬ ‫ثــم تــراجــع ملــعــدل ســالــب خــال عــام ‪2020‬‬ ‫(فــى ذروة تداعيات أزمــة كوفيد‪ )19-‬حيث‬ ‫تراجع معدل النمو لقطاع اخلــدمــات بنحو‬ ‫‪ %3.7‬نتيجة تعطل خدمات السفر والنقل‬ ‫فى ذلك احلني‪ ،‬ولكن فى املقابل كانت أزمة‬ ‫كــوفــيــد‪ 19-‬مبثابة حتــول النقمة إلــى نعمة‬ ‫بالنسبة لقطاع اخلدمات حيث منحت فرصة‬ ‫لتنشيط اخلدمات املدعومة رقم ًيا وتشمل تلك‬ ‫اخلدمات املقدمة بشكل أساسى عبر شبكات‬ ‫تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت مبا فى ذلك‬ ‫خدمات تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت والتى‬ ‫شهدت من ًوا متزايدًا‪ ،‬وقد وصلت نسبة نصيب‬ ‫الصادرات العاملية من اخلدمات الرقمية ‪%53‬‬ ‫من إجمالى صادرات اخلدمات عامل ًيا‪ ،‬وذلك‬ ‫بقيمة نحو ‪ 3.8‬تريليونات دوالر أمريكى فى‬ ‫عام ‪ ،2022‬وبلغ معدل منو صادرات اخلدمات‬ ‫الرقمية ‪ %16‬على مستوى العالم فــى عام‬ ‫‪ ،2021‬وذلك فى خضم اإلغالقات الناجمة‬

‫عن جائحة كوفيد‪ ،19-‬والتى عطلت العديد‬ ‫من تدفقات التجارة التقليدية واستمر معدل‬ ‫منو الصادرات الرقمية فى التوسع فى عام‬ ‫ً‬ ‫اعتدال بلغ ‪ ،%3‬وأكثر من‬ ‫‪ 2022‬مبعدل أكثر‬ ‫ثالثة أرباع صادرات اخلدمات الرقمية نشأت‬ ‫من االقتصادات املتقدمة (نحو ‪ 2996‬مليار‬ ‫دوالر عــام ‪ )2022‬و ُق ــدرت ص ــادرات العالم‬ ‫النامى من اخلدمات الرقمية بنحو ‪ 946‬مليار‬ ‫دوالر فى عام ‪.2022‬‬ ‫وبلغ نصيب اخلدمات الرقمية من إجمالى‬ ‫صادرات اخلدمات فى االقتصادات املتقدمة‬ ‫‪ ،%60‬بينما بلغ نصيبها من إجمالى صادرات‬ ‫اخلدمات فى العالم النامى نحو ‪ %45‬وذلك‬ ‫فى عام ‪ ،2022‬واجلدير بالذكر أن معدل منو‬ ‫صادرات اخلدمات الرقمية فى االقتصادات‬ ‫املتقدمة شهد زيــادة متواضعة نسب ًيا بلغت‬ ‫‪ %0.6‬بينما سجلت االقتصادات النامية معدل‬ ‫منو بلغ ‪ %12.6‬وذلك فى عام ‪ ،2022‬وذلك‬ ‫وف ًقا لألونكتاد‪.‬‬ ‫أما عن مساهمة جتارة اخلدمات فى الناجت‬ ‫املحلى اإلجمالى العاملى‪ ،‬فقد بلغت نسبة‬ ‫مساهمة جتــارة اخلدمات فى الناجت املحلى‬ ‫اإلجــمــالــى العاملى ‪ %14.2‬فــى عــام ‪،2023‬‬ ‫مقابل ‪ %8.5‬عــام ‪ ،1995‬ومــن املالحظ أن‬ ‫جتارة اخلدمات سرعان ما تستعيد نشاطها‬ ‫حيث تخطت فى عام ‪ 2023‬النسبة القياسية‬ ‫التى وصلت إليها فى عام ‪ 2019‬قبل جائحة‬ ‫كــوفــيــد‪ 19-‬والــبــالــغــة ‪ ،%13.9‬وذلـــك ف ًقا‬ ‫لقاعدة بيانات البنك الدولى‪ ،‬كما جتاوزت‬ ‫أضــعــاف الــنــاجت املحلى لبعض الـــدول مثل‬ ‫لوكسمبرج التى سجلت جتارة اخلدمات بها‬ ‫نحو ‪ %312.2‬من ناجتها املحلى عام ‪،2023‬‬ ‫ومالطة بنسبة ‪ %207.4‬من الناجت املحلى عام‬ ‫‪ ،2022‬وأيرلندا بنسبة ‪ %144.2‬من ناجتها‬ ‫املحلى اإلجمالى‪ ،‬ونحو ‪ %124.4‬و‪%126.6‬‬ ‫من الناجت املحلى لسنغافورة وقبرص على‬ ‫التوالى فى عام ‪.2023‬‬ ‫وحظيت جت ــارة اخلــدمــات لبعض الــدول‬ ‫اإلفريقية على أهمية اقتصادية كبرى حيث‬ ‫بلغت جتارة اخلدمات فى جنوب السودان ‪%63‬‬

‫من ناجتها املحلى عام ‪ 2022‬ونحو ‪ %50.1‬من‬ ‫الناجت املحلى جليبوتى عام ‪ ،2022‬وتعزز جتارة‬ ‫اخلدمات من فرص حتقيق الشمولية وتوسيع‬ ‫نــطــاق اســتــفــادة جميع الــفــئــات مــن التجارة‬ ‫وخاصة للنساء العامالت‪ ،‬ففى عام‬ ‫الدولية‬ ‫ً‬ ‫‪ 2022‬عملت ‪ %57‬من النساء العامالت فى‬ ‫قطاع اخلدمات كما استفاد منها رواد األعمال‬ ‫والــشــركــات الــصــغــيــرة ومــتــوســطــة احلــجــم‪،‬‬ ‫واجلدير بالذكر أنه فى عام ‪ 2021‬كانت ‪ 9‬من‬ ‫أصل ‪ 10‬شركات خدمات تندرج حتت إطار‬ ‫الشركات الصغيرة ومتوسطة احلجم‪.‬‬ ‫وبخصوص ارتــفــاع مشاركة االقتصادات‬ ‫النامية فى االقتصاد العاملى‪ ،‬فبفضل التقدم‬ ‫فى تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت تضاعفت‬ ‫صـ ــادرات اخلــدمــات التجارية ثــاث مــرات‬ ‫تقري ًبا بني عامى ‪ 2005‬و‪ ،2022‬وخالل الفترة‬ ‫نفسها شكلت االقــتــصــادات النامية حصة‬ ‫متزايدة من جتــارة اخلــدمــات العاملية حيث‬ ‫منت ص ــادرات االقــتــصــادات األقــل من ـ ًوا من‬ ‫اخلدمات التجارية بأكثر من أربعة أضعاف‬ ‫بني عامى ‪ 2005‬و‪ 2022‬فى حني تضاعفت‬ ‫صــادرات االقتصادات النامية األخرى بأكثر‬ ‫من ثالثة أضعاف‪.‬‬ ‫وسلَّط مركز املعلومات ودعم اتخاذ القرار‬ ‫فــى تــقــريــره الــضــوء على تــطــور دور جتــارة‬ ‫اخلدمات فى االقتصاد املصرى‪ ،‬حيث يشغل‬ ‫قطاع اخلدمات حيزًا يبلغ ‪ %51‬من مساهمة‬ ‫القطاعات االقتصادية املختلفة فى الناجت‬ ‫املحلى اإلجمالى فى العام املالى ‪،2024 /2023‬‬ ‫ً‬ ‫فائضا دائ ًما فى‬ ‫كما يحقق ميزان اخلدمات‬ ‫ميزان املدفوعات مبا يفتح آفا ًقا واسعة ويخلق‬ ‫فرصا متعددة أمام االقتصاد املصرى للتوسع‬ ‫ً‬ ‫فى جتارة اخلدمات وتطويرها‪.‬‬ ‫وبالنظر إلــى الــتــوزيــع النسبى لألنشطة‬ ‫اخلدمية وأيهما أكبر مساهمة فــى الناجت‬ ‫املــحــلــى اإلجــمــالــى عــلــى مــســتــوى اخلــدمــات‬ ‫(اإلنــتــاجــيــة واالجــتــمــاعــيــة) جنــد أن أعلى‬ ‫األنشطة االقــتــصــاديــة مساهمة هــى جتــارة‬ ‫اجلملة والتجزئة ‪ %28‬واألنشطة العقارية ‪%17‬‬ ‫واخلدمات الشخصية ‪ %12‬خالل العام املالى‬

‫‪.2024 /2023‬‬ ‫وترجع تلك املساهمة املهمة واحليوية لقطاع‬ ‫اخلدمات إلى اكتساب مصر مقومات عالية‬ ‫فى جتــارة اخلدمات متكنها من االستحواذ‬ ‫على حيز متنوع مــن تلك الــتــجــارة العاملية‬ ‫من حيث‪ -1( :‬املوقع اجلغرافى املتميز‪-2 ،‬‬ ‫امتالكها عدد من املوانئ على البحرين األحمر‬ ‫واملتوسط‪ -3 ،‬امتالكها شبكة واسعة النقل‬ ‫اجلوى تشمل عــدداً كبيراً من املطارات‪-4 ،‬‬ ‫امتالكها بنية حتتية ومنشآت سياحية وفندقية‬ ‫ضخمة فض ً‬ ‫ال عن األماكن السياحية املتنوعة‪،‬‬ ‫‪ -5‬اإلصالحات االقتصادية والهيكلية الهادفة‬ ‫إلى تعزيز مرونة االقتصاد املصرى وتنوعه‪،‬‬ ‫‪ -6‬قــطــاع اخلــدمــات هــو أكــثــر القطاعات‬ ‫اجلاذبة للمستثمرين مبصر ففى عام ‪2022‬‬ ‫‪ 2023/‬مت تأسيس ‪ 17.5‬ألف شركة ‪ -‬طب ًقا‬ ‫لقوانني االستثمار‪ -‬بقطاع اخلدمات وحده‪،‬‬ ‫بنسبة ‪ %54‬من إجمالى الشركات فى هذا‬ ‫العام‪ ،‬وبرأس مال مصدر بلغت قيمته ‪26.7‬‬ ‫مليار جنيه‪ ،‬وذلك وف ًقا للجهاز املركزى للتعبئة‬ ‫العامة واإلحصاء)‪.‬‬ ‫وتناول تقرير املركز موقف مصر من حترير‬ ‫جتــارة اخلــدمــات‪ ،‬مشيراً إلــى دخــول الدولة‬ ‫املصرية عــد ًدا من االتفاقيات الدولية التى‬ ‫تستهدف حترير وتسهيل جتــارة اخلدمات‬ ‫وفتح أســواق جديدة لها ومتتعها بالشفافية‬ ‫واملرونة‪ ،‬فعلى املستوى العاملى‪ ،‬تلتزم مصر‬ ‫بتحرير جتارة اخلدمات كجزء من التزاماتها‬ ‫مبنظمة التجارة العاملية واالتفاقية العامة‬ ‫للتجارة فى اخلدمات (‪ ،)GATS‬كما وقعت‬ ‫مصر على اتــفــاقــيــات جت ــارة حــرة مــع دول‬ ‫رابطة التجارة احلــرة األوروبــيــة‪ ،‬وإقليم ًيا‪،‬‬ ‫وبالنسبة للدول العربية جاءت مصر من بني‬ ‫الدول املوقعة على االتفاقية العربية لتحرير‬ ‫جتارة اخلدمات‪ ،‬وبالنسبة للدول اإلفريقية‬ ‫تعد مصر عض ًوا فى منطقة التجارة احلرة‬ ‫اإلفريقية (‪.)AFCFTA‬‬ ‫واس ــت ــع ــرض الــتــقــريــر مـــؤشـــرات جت ــارة‬ ‫اخلدمات فى ميزان املدفوعات املصرى والتى‬ ‫تعد مؤش ًرا قو ًيا على أهمية وحيوية قطاع‬ ‫اخلدمات ومساهمته فى االقتصاد املصرى‪،‬‬ ‫التى تتمثل فيما يلى‪ :‬تعزيز م ــوارد النقد‬ ‫ً‬ ‫فائضا‬ ‫األجنبى‪ ،‬حيث حقق ميزان اخلدمات‬ ‫بلغ ‪ 14.4‬مليار دوالر فى العام املالى ‪/2023‬‬ ‫‪ 2024‬وذلك كمحصلة لقيمة متحصالت بلغت‬ ‫‪ 30.2‬مليار دوالر وقيمة مدفوعات سجلت‬ ‫‪ 15.9‬مليار دوالر‪.‬‬ ‫تــعــد قــطــاعــات الــســفــر‪ ،‬والــنــقــل‪ ،‬أكــثــر‬ ‫القطاعات مساهمة فى جانب املتحصالت‬ ‫واملدفوعات مبيزان اخلدمات وذلــك بنسبة‬ ‫مساهمة ‪ %47.5‬و‪ %35.4‬على التوالى فى‬ ‫جانب املتحصالت‪ ،‬و‪ %32.2‬و‪ %20.5‬فى‬ ‫جانب املدفوعات خالل العام املالى ‪/2023‬‬ ‫‪ ،2024‬وذلك وف ًقا للبنك املركزى املصرى‪.‬‬ ‫وتناول مركز املعلومات ودعم اتخاذ القرار‬ ‫خالل التقرير دور التحول الرقمى فى تعزيز‬ ‫جتــارة اخلدمات الرقمية مبصر لعام ‪2023‬‬ ‫وذلك من خالل استراتيجية وزارة االتصاالت‬ ‫وتكنولوجيا املعلومات ‪ 2030‬التى تدعم حتقيق‬ ‫أهداف رؤية مصر ‪ 2030‬لبناء مصر الرقمية‬ ‫والتى وضحها على النحو التالى‪ :‬إتاحة ‪168‬‬ ‫خدمة حكومية عبر منصة مصر الرقمية وأكثر‬ ‫من ‪ 8‬ماليني مستخدم مسجلني على املنصة‪.‬‬ ‫إطالق برنامج الهوية الوطنية العقارية مما‬ ‫يسهل عملية توثيق ملكية العقارات وحتديد‬ ‫هوية املالك‪ ،‬وكذلك إطالق بطاقة اخلدمات‬ ‫احلكومية رسم ًيا لتسهيل حصول املواطنني‬ ‫على مستحقاتهم‪.‬‬ ‫وتطوير منصة إنشاء األعمال التجارية عبر‬ ‫اإلنترنت مما يسهل إنشاء املشروع وتشغيله‬ ‫وتسويته‪.‬‬ ‫ولم تكتف مصر بوضع رؤية للتحول الرقمى‬ ‫ـاصــة‬ ‫داخــل ـ ًيــا بــل ســعــت إل ــى وض ــع رؤيـــة خـ ً‬ ‫باخلدمات الرقمية عبر احلــدود وذلــك من‬ ‫خــال إطــاق وزارة االتــصــاالت وتكنولوجيا‬ ‫املــعــلــومــات رؤي ــة مصر الرقمية للخدمات‬ ‫العابرة للحدود ‪ 2026-2022‬والتى تسعى‬ ‫لتحقيق ثالثة أهداف تتضمن‪( :‬زيادة عائدات‬ ‫تــصــديــر اخلــدمــات الــرقــمــيــة مبــعــدل ثالثة‬ ‫أضــعــاف‪ -‬توفير فــرص عمل مبجال جتــارة‬ ‫اخلــدمــات الرقمية خــارجـ ًيــا والتركيز على‬ ‫اخلدمات عالية القيمة‪ -‬الترويج والتسويق‬ ‫ملصر فى هذا املجال)‪.‬‬ ‫كما تتضمن االستراتيجية تبنى احلكومة‬ ‫املصرية احلوافز املشجعة لتجارة اخلدمات‬ ‫الرقمية من خالل جذب املستثمرين األجانب‬ ‫ومتكني الشركات املحلية ودعــم التوسع فى‬ ‫التقنيات عالية القيمة وخــلــق فــرص عمل‬ ‫وتشجيع األعمال اجلديدة فى هذا املجال‪،‬‬ ‫قد وبلغت قيمة الصادرات املصرية الرقمية‬ ‫‪ 6.2‬مليار دوالر خــال عــام ‪ 2023‬بارتفاع‬ ‫بلغت نسبته ‪ %26‬عن عام ‪ 2022‬وذلك نتيجة‬ ‫لتلك اجلهود فى قطاع اخلدمات حيث قامت‬ ‫وزارة االتصاالت وتكنولوجيا املعلومات بتوقيع‬ ‫مذكرات تفاهم مع ‪ 74‬شركة محلية وعاملية‬ ‫خالل الفترة (نوفمبر ‪ - 2022‬ديسمبر ‪)2023‬‬ ‫من بينها ‪ 20‬شركة جديدة إلنشاء وتوسعة ‪85‬‬ ‫مركزًا خلدمات النقل اخلارجى وتوفير ‪60‬‬ ‫ألف فرصة عمل خالل ثالث سنوات‪ ،‬وذلك‬ ‫وف ًقا لوزارة االتصاالت وتكنولوجيا املعلومات‪.‬‬ ‫وأشار املركز إلى أن تلك اجلهود احلكومية‬ ‫فى مجال التحول الرقمى تساعد على زيادة‬ ‫إنتاجية وكفاءة قطاع اخلدمات املصرى بشكل‬ ‫عام‪ ،‬وتعزيز جتارة اخلدمات الرقمية بشكل‬ ‫خــاص‪ ،‬ممــا يعزز قــدرتــه التنافسية محلياً‬ ‫وعاملياً وزيــادة فرص العمل للشباب ومــوارد‬ ‫النقد األجــنــبــى‪ ،‬وحتقيق منــو سريع للناجت‬ ‫املحلى اإلجمالى‪.‬‬


‫‪١٨‬‬

‫فنون‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬

‫إشراف‪ :‬ريهام جودة‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫ً‬ ‫‪ ٥٠‬عاما على رحيل‬ ‫كوكب الشرق‬

‫تتوالى احتفاالت ذكــرى مــرور نصف‬ ‫قرن على رحيل كوكب الشرق أم كلثوم‪،‬‬ ‫وقــد أعلن وزيــر الثقافة عــن اختيار‬ ‫‪ 2025‬ليكون عام سيدة الغناء العربى‪،‬‬ ‫وتواصل جهات مختلفة إحياء مرور ‪50‬‬ ‫عاما على وفاتها‪ ،‬إذ اليزال أثرها باقيا‬ ‫وحاضرا بني محبيها وعشاقها‪.‬‬ ‫فى هذه السطور نستعرض جانبا من‬ ‫مسيرة أم كلثوم‪ ،‬ودوره ــا فى تأسيس‬ ‫نقابة املهن املوسيقية والتى كانت أول من‬ ‫تولى رئاستها‪.‬‬

‫أم كلثوم صاحبة حجر األساس لحقوق الموسيقيين‬ ‫‪9‬خاضت أشرس معركة نقابية مع محمد عبدالوهاب‪ ..‬وتدخل مصطفى أمين للفصل بينهما‬

‫مقر النقابة بعد التطوير‬

‫وأحــيــت نــقــابــة املــهــن املوسيقية‪،‬‬ ‫برئاسة مصطفى كامل‪ ،‬ذكرى اليوبيل‬ ‫الــذهــبــى لــرحــيــل كــوكــب الــشــرق أم‬ ‫كلثوم بإحياء دورها النقابى الذى لن‬ ‫يتكرر على مستوى التاريخ النقابى‪،‬‬ ‫حيث إنها مــن وضــع حجر األســاس‬ ‫للنقابة التى أنشأتها حلماية حقوق‬ ‫املوسيقيني‪ ،‬وذلك فى ‪ 11‬نوفمبر عام‬ ‫‪ ،1942‬إذ إنها استمرت فى منصب‬ ‫النقيب لفترة ‪ 7‬دورات متتالية‪.‬‬ ‫وقـ ــال الــدكــتــور مــحــمــد عــبــداهلل‪،‬‬ ‫متحدث وعضو مجلس نقابة املهن‬ ‫املوسيقية‪ ،‬فى تصريحات لـ«املصرى‬ ‫اليوم»‪ :‬نقابة املهن املوسيقية أنشأتها‬ ‫وبــدأت تأسيسها الراحلة أم كلثوم‪،‬‬ ‫وج ــاءت فكرة النقابة لسيدة الغناء‬ ‫العربى للم شمل جميع املوسيقيني‬ ‫م ــن أب ــن ــاء املــهــنــة ف ــى مــكــان واح ــد‬ ‫يجمعهم حتــت مظلة واحـ ــدة‪ ،‬حيث‬ ‫قامت باجتماع مع جميع املوسيقيني‬ ‫فى مصر فى بداية ‪ ،1942‬وجــاءوا‬ ‫من القاهرة واإلسكندرية وعــدد من‬ ‫محافظات مصر‪ ،‬وحضر أكثر من‬ ‫‪ 160‬موسيقى وملحن والعديد من‬ ‫الفرق املوسيقية‪.‬‬

‫وأضاف «عبداهلل»‪« :‬خالل االجتماع‬ ‫عرضت كوكب الشرق أم كلثوم عليهم‬ ‫إنــشــاء نقابة للموسيقيني‪ ،‬لرعاية‬ ‫مصاحلهم املادية والصحية وكــل ما‬ ‫يتعلق باملوسيقى‪ ،‬واقتنع الكثير منهم‬ ‫بحديثها وفكرتها الرائعة‪ ،‬حيث قررت‬ ‫إنشاء النقابة للموسيقيني املصريني‬ ‫فقط‪ ،‬وذلــك بسبب مشاركة الكثير‬ ‫من الفرق املوسيقية األجنبية بالعمل‬ ‫داخل مصر‪.‬‬ ‫وتــابــع‪ :‬كانت أولــى النقابات التى‬ ‫تتبع احلكومة املصرية‪ ،‬ومت إجــراء‬ ‫اجتماع حضره الكثير من املوسيقيني‬ ‫والفنانني‪ ،‬حيث كان االجتماع فى شهر‬ ‫نوفمبر ‪ 1942‬بحضور عازف القانون‬ ‫الشهير عبده صالح وأعضاء الفرق‬ ‫املوسيقية من املصريني فقط‪ ،‬وذلك‬ ‫لكى تصبح النقابة خلدمة أعضائها‬ ‫املــصــريــن فــقــط‪ ،‬وهـــذه كــانــت أهــم‬ ‫األفكار ألم كلثوم‪ ،‬وانتهى االجتماع‬ ‫بــقــرار إنــشــاء مجلس لنقابة املهن‬ ‫املوسيقية برئاسة أم كلثوم‪ ،‬وحضور‬ ‫فتحية أحمد وحياة محمد وريــاض‬ ‫السنباطى وزكريا أحمد والقصبجى‬ ‫وسـ ــارة عــبــداحلــى وفــريــد األط ــرش‬

‫مقر نقابة املهن املوسيقية قبل تطويره‬

‫‪9‬سيدة الغناء العربى «أول نقيب للمهن‬ ‫الموسيقية» احتفظت بالمنصب ‪ 7‬دورات متتالية‬

‫وإبراهيم حجاج‪ ،‬كل هــؤالء حضروا‬ ‫فى مجلس النقابة‪.‬‬ ‫وأضـــــاف‪ :‬مت خ ــال ذل ــك الــوقــت‬ ‫انتخاب هذا املجلس وقــرروا اختيار‬ ‫أول رئــيــس للنقابة‪ ،‬ومت بــاإلجــمــاع‬ ‫تــرشــيــح أم كــلــثــوم ملــنــصــب نقيب‬ ‫املوسيقيني‪ ،‬وكانت هــذه االنتخابات‬

‫فى سرية تامة بني األعضاء فى ذلك‬ ‫الــوقــت‪ ،‬لعدم التأثير فــى إج ــراءات‬ ‫االنتخابات‪ ،‬وفازت أم كلثوم مبنصب‬ ‫أول نقيب للمهن املوسيقية‪.‬‬ ‫وتابع «عبد اهلل» عن كواليس أول‬ ‫مجلس نقابى برئاسة أم كلثوم لـ«املهن‬ ‫املوسيقية»‪ :‬أصبح مجلس املوسيقيني‬

‫يجتمع بصفة يومية حتى صدر قرار‬ ‫رسمى عــام ‪ 1944‬برئاسة أم كلثوم‬ ‫للنقابة‪ ،‬وق ــرار اجلمعية العمومية‬ ‫باختيار الفنان محمود الشريف وكيل‬ ‫النقابة‪.‬‬ ‫وعن كواليس اخلالف الشهير الذى‬ ‫جمع أم كلثوم باملوسيقار محمد عبد‬

‫الوهاب حكى «عبد اهلل»‪ :‬بدأت منذ‬ ‫ذلك العام أزمات كبيرة بني أم كلثوم‬ ‫واملــوســيــقــار مــحــمــد عــبــد الــوهــاب‪،‬‬ ‫وذلك بسبب أنه رأى أنه أحق بذلك‬ ‫املنصب بدال من كوكب الشرق ألنها‬ ‫سيدة‪ ،‬وكيف لسيدة فى ذلك الوقت‬ ‫أن تشغل منصبا فى النقابة‪ ،‬وحتولت‬ ‫املعركة للعلن‪ ،‬وقالت أم كلثوم فى ذلك‬ ‫الوقت إنها تتحدى املوسيقار محمد‬ ‫عــبــد الــوهــاب مــن خ ــال انتخابات‬ ‫جــديــدة بينهما‪ ،‬حيث ذهــب الثنائى‬ ‫للكاتب الصحفى الــراحــل مصطفى‬ ‫أمني للفصل بينهما‪ ،‬والذى حكم بني‬ ‫الثنائى بتكليف أم كلثوم نقيبة شرفية‬ ‫للنقابة‪ ،‬وعبد الوهاب النقيب الفعلى‪،‬‬ ‫وهو األمر الذى رفضته كوكب الشرق‬ ‫وأكدت حبها للموسيقيني ورغبتها فى‬ ‫خدمتهم‪.‬‬ ‫وتابع‪ :‬عقدت انتخابات بني أم كلثوم‬ ‫ومحمد عبدالوهاب‪ ،‬وأســفــرت عن‬ ‫فوز أم كلثوم بلقب نقيب املوسيقيني‪،‬‬ ‫واســتــمــرت فــى ذلــك املنصب لفترة‬ ‫‪ 7‬دورات متتالية‪ ،‬وفــى ذلــك الوقت‬ ‫النقابة لم تكن مستقلة‪ ،‬وكانت تتبع‬ ‫وزارة الشؤون االجتماعية‪ ،‬حيث كانت‬

‫نقابة عمالية‪ ،‬ولكن بعد ذلك أصبحت‬ ‫نقابة مستقلة مهنية‪.‬‬ ‫وأضاف «عبد اهلل»‪ :‬جاء املوسيقار‬ ‫عبدالوهاب مرة ثانية فى عام ‪1955‬‬ ‫لكى يحولها إلى نقابة مستقلة وجنح‬ ‫فعال بأن يحتفظ مبقعد النقيب‪ ،‬لكنه‬ ‫لــم يستطع االســتــمــرار فــى املنصب‬ ‫بسبب مسؤولياته وارتباطه بأعمال‬ ‫فنية‪ ،‬لذلك قدم استقالته فى أقل من‬ ‫عام‪ ،‬وقال‪« :‬بالنسبة لى خالص مش‬ ‫هقدر أكمل بسبب مشغولياتى وهذا‬ ‫يستلزم أن أكون متفرغا»‪.‬‬ ‫ورغ ــم مــا حــدث بــن كــوكــب الشرق‬ ‫أم كلثوم ومــوســيــقــار األجــيــال املُلقب‬ ‫بـــ«األســتــاذ» محمد عــبــدالــوهــاب‪ ،‬فإن‬ ‫تــاريـ ً‬ ‫ـخــا حــافـ ًـا مــن األعــمــال الغنائية‬ ‫املميزة جمعتهما‪ ،‬إذ َّ‬ ‫حلن عبدالوهاب‬ ‫لكوكب الشرق أغانى وروائع فى تاريخ‬ ‫الطرب‪ ،‬منها «إنت عمرى»‪« ،‬على باب‬ ‫مــصــر»‪« ،‬إنــت احل ــب»‪« ،‬أمــل حياتى»‪،‬‬ ‫«فكرونى»‪« ،‬هذه ليلتى»‪« ،‬أصبح عندى‬ ‫اآلن بندقية»‪« ،‬ودارت األي ــام»‪« ،‬أغ ـدًا‬ ‫ألقاك»‪« ،‬ليلة حب»‪.‬‬

‫محمود زكى‬

‫بشعار «‪ 50‬عا ًما من الحياة»‬

‫انطالق ملتقى كوكب الشرق‪ ..‬و«الثقافة» تُكرّم أسرتها فى مسقط رأسها‬ ‫‪9‬فيلم تسجيلى عن سيرتها وأشهر أغانيها‪ ..‬وعرض فنى لفرقة المنصورة للموسيقى العربية‪ ..‬وأبناء عائلتها يتحدثون عن دورها فى المجهود الحربى‬

‫ضمن برنامج احتفاء وزارة الثقافة‬ ‫بذكرى خمسني عاما على رحيل سيدة‬ ‫الغناء العربى أم كلثوم‪ ،‬وبرعاية الدكتور‬ ‫أحمد فؤاد هنو‪ ،‬وزير الثقافة‪ ،‬واللواء‬ ‫طـ ــارق مـــــرزوق‪ ،‬مــحــافــظ الــدقــهــلــيــة‪،‬‬ ‫شــهــد الــكــاتــب محمد نــاصــف‪ ،‬نائب‬ ‫رئيس الهيئة العامة لقصور الثقافة‪،‬‬ ‫اإلثــنــن‪ ،‬أولــى فعاليات ملتقى كوكب‬ ‫الشرق للموسيقى والغناء حتت عنوان‬ ‫«خــمــســون عــامــا مــن احلــيــاة» مبركز‬ ‫الشباب بقرية طماى الزهايرة‪ ،‬مسقط‬ ‫رأس سيدة الغناء العربى أم كلثوم‪.‬‬ ‫أقيم االفتتاح بحضور الفنان أحمد‬ ‫الــشــافــعــى‪ ،‬رئــيــس اإلدارة املــركــزيــة‬ ‫للشؤون الفنية‪ ،‬محمد يوسف‪ ،‬رئيس‬ ‫اإلدارة املركزية ملكتب رئيس الهيئة‪،‬‬ ‫الشاعر أحمد سامى خاطر‪ ،‬املشرف‬ ‫عــلــى إقــلــيــم ش ــرق الــدلــتــا الــثــقــافــى‪،‬‬ ‫ح ــامت قــابــيــل‪ ،‬رئــيــس مــركــز ومــديــنــة‬ ‫السنبالوين‪ ،‬الدكتور عاطف خاطر‪،‬‬ ‫مدير عــام ثقافة الدقهلية‪ ،‬الدكتور‬ ‫وليد الشهاوى‪ ،‬مدير عام املوسيقى‪،‬‬ ‫إميان حمدى‪ ،‬مدير عام املهرجانات‪،‬‬ ‫سمر الوزير‪ ،‬مدير عام املسرح‪ ،‬املخرج‬ ‫مــحــمــد حــجــاج‪ ،‬وأبــنــاء أســـرة كوكب‬ ‫الــشــرق‪ ،‬وأدبـــاء ومــبــدعــى الدقهلية‪،‬‬ ‫ول ــف ــي ــف مـــن الـــقـــيـــادات الــثــقــافــيــة‬

‫والتنفيذية بالدقهلية‪ ،‬وحضور كبير‬ ‫ألهالى القرية‪.‬‬ ‫وانطلقت الفعاليات بعزف السالم‬ ‫اجلــمــهــورى‪ ،‬وأكـ ــد «ن ــاص ــف» أهمية‬ ‫االحتفاء بذكرى سيدة الغناء العربى‪،‬‬ ‫كوكب الــشــرق أم كلثوم‪ ،‬التى لــم تكن‬ ‫مجرد مطربة عظيمة‪ ،‬بل أيقونة ثقافية‬ ‫أثرت فى وجدان أمتنا العربية وشكلت‬ ‫جزءا من ذاكرتنا الفنية والوطنية‪.‬‬ ‫وأض ــاف نــائــب رئــيــس الهيئة أن أم‬ ‫كلثوم لــم تكن صوتا استثنائيا فقط‪،‬‬ ‫بــل كانت مــدرســة فــى األداء والتعبير‬ ‫واإلحساس‪ ،‬ووزارة الثقافة ممثلة فى‬ ‫الهيئة العامة لقصور الثقافة‪ ،‬من خالل‬ ‫هــذا امللتقى‪ ،‬تؤكد التزامها باحلفاظ‬ ‫على تراثنا الفنى والثقافى‪ ،‬وتعزيز وعى‬ ‫األجيال اجلديدة بقيمته وتأثيره‪.‬‬ ‫وأشــار الشاعر أحمد سامى خاطر‬ ‫إلــى أن أم كلثوم الت ــزال حية بتراثها‬ ‫وصوتها الذى حتدى الزمن‪ ،‬بعد مرور‬ ‫خمسني عاما على رحيلها‪ ،‬وهــو ليس‬ ‫تراثا يُحكى وإمنــا مدرسة وإلهام لكل‬ ‫مــبــدع‪ ،‬موضحا أن «أم كلثوم ليست‬ ‫مطربة بل ظاهرة غنائية فريدة وقمة‬ ‫من قمم الغناء العربى ال ميكن نسيانها‬ ‫وال تكرارها‪ ،‬ووجه الشكر للحضور من‬ ‫قــيــادات الهيئة‪ ،‬وأهــالــى وعــمــدة قرية‬

‫عاما على رحيل أم كلثوم بقصور الثقافة‬ ‫جانب من احتفاالت ذكرى ‪ً ٥٠‬‬

‫طــمــاى الــزهــايــرة‪ ،‬وق ــي ــادات الشباب‬ ‫والرياضة وتعاونها الستخدام مقر مركز‬ ‫شباب القرية إلقامة امللتقى وتوفير كل‬ ‫سبل الدعم»‪.‬‬ ‫بدأت الفعاليات بعرض فيلم تسجيلى‬ ‫عن سيرة حياة أم كلثوم وأشهر أغانيها‬

‫مــن إخ ــراج الفنان محمد ال ــدرة‪ ،‬تاله‬ ‫عرض فنى لفرقة املنصورة للموسيقى‬ ‫العربية بقيادة املايسترو محمد عبد‬ ‫العظيم‪ ،‬حيث قدمت الفرقة باقة من‬ ‫أشهر أغانى أم كلثوم منها «أنت عمرى‪،‬‬ ‫سيرة احلب‪ ،‬لسه فاكر‪ ،‬القلب يعشق كل‬

‫جميل‪ ،‬يا مسهرنى‪ ،‬إمنا للصبر حدود‪،‬‬ ‫غنيلى شوي»‪.‬‬ ‫كما شهدت الفعاليات عرضا فنيا‬ ‫لفرقة املنصورة للفنون الشعبية بقيادة‬ ‫د‪ .‬أمين على‪ ،‬وقدمت الفرقة مجموعة‬ ‫من الفقرات الراقصة على موسيقى‬

‫أغنية «مصر التى فى خاطرى»‪.‬‬ ‫وضمن امللتقى أقيمت ورشــة حكى‬ ‫عــن «كــوكــب الــشــرق»‪ ،‬بحضور أحفاد‬ ‫أســرة كوكب الــشــرق‪ ،‬وأكــد املشاركون‬ ‫أن والدة أم كلثوم أصرت على تعليمها‬ ‫مثل أخيها خالد‪ ،‬وأنها كانت تستمع إلى‬ ‫والدها الشيخ إبراهيم البلتاجى وهو‬ ‫يعلم أخيها الغناء واملوسيقى‪ ،‬واكتشف‬ ‫والدها صوتها العذب وسماها أم كلثوم‪،‬‬ ‫وسافرت إلى القاهرة حتى وصلت إلى‬ ‫مكانتها العظيمة فى قلوب املصريني‪.‬‬ ‫وحتدث أبناء أسرة كوكب الشرق عن‬ ‫دورها فى املجهود احلربى‪ ،‬ومساندتها‬ ‫ملصر فــى فترة هزمية ‪ ،1967‬وجمع‬ ‫التبرعات من األثرياء فى مصر‪ ،‬وكيف‬ ‫تــبــرعــت بــأجــرهــا للمجهود احلــربــى‪،‬‬ ‫وأصبحت شخصية عظيمة حتولت من‬ ‫ابنة ريفية بسيطة بقرية طماى الزهايرة‬ ‫إلــى كوكب الشرق‪ ،‬يستقبلها الرؤساء‬ ‫وامللوك وأنها قدوة األجيال‪.‬‬ ‫وأضــــــاف ال ــش ــاع ــر عــبــد الــنــاصــر‬ ‫اجلــوهــرى أن «أم كلثوم» لها العديد‬ ‫مــن األلــقــاب منها‪ :‬صاحبة العصمة‪،‬‬ ‫كوكب الــشــرق‪ ،‬شمس األصــيــل‪ ،‬نعمة‬ ‫احلياة وغيرها‪ ،‬وأشار إلى متكنها من‬ ‫اللغة العربية وآدابها‪ ،‬وارتباط صوتها‬ ‫بالطابع الدينى ومسحة احلزن املختلطة‬

‫بنقاء الصوت وقوته ومرونته‪ ،‬ومعرفتها‬ ‫بأحكام التجويد وأصول الترتيل القرآنى‬ ‫والتواشيح الدينية‪ ،‬وكلها من األمور التى‬ ‫أصقلت الصوت واألداء‪.‬‬ ‫وشارك أطفال القرية فى ورشة رسم‬ ‫وتلوين مــع الفنان محمد فتحى‪ ،‬إلى‬ ‫جانب معرض ألحدث إصدارات قصور‬ ‫الثقافة‪ ،‬وقدمت املوهبة ريحانة محمد‬ ‫قصيدة «فى حب أم كلثوم»‪.‬‬ ‫وفى ختام الفعاليات أهدى «ناصف»‬ ‫درع الهيئة ألسرة أم كلثوم‪ ،‬وشعبان أبو‬ ‫زينة عمدة قرية طماى الزهايرة تقديرا‬ ‫ملا قدموه من جهود خلروج امللتقى بهذا‬ ‫الشكل الرائع‪.‬‬ ‫امللتقى يقدم بإشراف اإلدارة املركزية‬ ‫للشؤون الفنية‪ ،‬بالتعاون مع إقليم شرق‬ ‫الدلتا الثقافى‪ ،‬وينفذ من خالل اإلدارة‬ ‫الــعــامــة للموسيقى‪ ،‬واإلدارة العامة‬ ‫للمهرجانات‪ ،‬وفــرع ثقافة الدقهلية‪،‬‬ ‫ضــمــن بــرنــامــج حــافــل تــقــدمــه قصور‬ ‫الثقافة بعدة محافظات احتفاء مبرور‬ ‫‪ 50‬عــامــا على رحــيــل كــوكــب الــشــرق‪،‬‬ ‫وتــكــرميــا ملكانتها الــفــريــدة فــى تاريخ‬ ‫املوسيقى العربية‪.‬‬

‫هالة نور‬


‫‪4‬‬ ‫ترتيب مصر‬

‫‪2‬‬ ‫مليون‬

‫حاليا فى حــجــوزات صيف ‪ 2025‬فى السوق‬ ‫ً‬ ‫الروسية‪ ،‬وارتفاع احلجوزات مبقدار يتراوح من ‪2‬‬ ‫إلى ‪ 6‬مرات مقارنة بـ‪ ،2024‬وفقً ا لوكالة «تاس»‪،‬‬ ‫اخلبراء فسروا سبب االرتفاع لتراجع التوترات‬ ‫السياسية فــى املنطقة‪ ،‬وســيــاســات التسعير‬ ‫املعقولة‪ ،‬والتوسع فى اإلقامة عالية اجلــودة‪،‬‬ ‫مؤكدين أن احلصة ستزيد ألن احلجوزات ترتفع‬ ‫فى إبريل إلى (‪ ،)%67‬ومايو ويونيو (‪.)%33‬‬

‫و‪ 587‬ألفً ا عدد املسافرين عبر مطار القاهرة‬ ‫الدولى خالل شهر يناير ‪ 2025‬بنسبة زيادة‬ ‫بلغت ‪ ،%9‬بينما بلغ عدد الرحالت اجلوية‬ ‫ملختلف شركات الطيران الوطنية واألجنبية‬ ‫‪ 18‬ألفً ا و‪ 450‬رحلة بنسبة زيــادة فى عدد‬ ‫الــرحــات اجلوية بلغت ‪ ،%7‬مقارنة بنفس‬ ‫الفترة من عام ‪ ،2024‬وسترتفع هذه النسب‬ ‫خالل فبراير اجلارى نتيجة لسفر املعتمرين‪.‬‬

‫استعدادات بمطار القاهرة لسفر‬ ‫رحالت ُعمرة شعبان ورمضان‬ ‫إشراف ‪ :‬يوسف العومى‬ ‫األربعاء ‪ ٥‬فبراير ‪٢٠٢٥‬م ‪ ٦ -‬شعبان ‪ 14٤٦‬هـ ‪ ٢٨ -‬طوبة ‪ - 17٤١‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - February 5 th - 2025 - Issue No. 7541 - Vol.21‬‬

‫‪17‬‬

‫مواقع حجز عالمية‪ :‬مصر تعد واح ًدا من أهم المقاصد‬ ‫السياحية فى العالم لنمط «سياحة السفارى»‬

‫أكد العديد من مواقع احلجز العاملية‪ ،‬مثل‬ ‫تريب أدفايزر‪ ،‬أن مصر تعد واحدًا من أهم‬ ‫املقاصد السياحية لنمط سياحة السفارى‪،‬‬ ‫نظ ًرا ملا متلكه من مناطق صحراوية وجبلية‬ ‫خالبة مختلفة األلــوان واألشكال‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إلى وجود العديد من الواحات الرائعة اجلمال‬ ‫التى تتخلل اجلبال وتوفر املتعة واملغامرات‬ ‫للسياح هــواة رحــات الــســفــارى‪ ،‬ممــا جعل‬ ‫سياحة الــســفــارى تنتشر فــى جبل سانت‬ ‫كاترين‪ ،‬جبل موسى‪ ،‬وواحة سيوة والصحراء‬ ‫البيضاء بالوادى اجلديد‪ ،‬والواحات الداخلة‬ ‫واخلــارجــة الــزاخــرة بــاآلثــار والعيون املائية‬ ‫واآلبــار‪ ،‬والعني السخنة‪ ،‬حيث يهتم السياح‬ ‫مبراقبة احليوانات فى الصحراء‪ ،‬والطيور‬ ‫املهاجرة من مكان إلى آخر‪.‬‬ ‫الدكتور محمود عبداملنعم القيسونى‪ ،‬خبير‬ ‫السياحة البيئية‪ ،‬مستشار وزيــرى السياحة‬ ‫والبيئة ســابـ ًقــا‪ ،‬أكــد أن سياحة السفارى‬ ‫جتذب آالف السياح من حول العالم سنو ًيا‬ ‫إلى مصر لدخول صحاريها وتسلق جبالها‬ ‫وقضاء أسابيع فى التجوال بسيارات مجهزة‬ ‫ومخصصة لهذا الغرض والتنقل بني اجلبال‬ ‫والوديان والتالل والكثبان الرملية العمالقة‬ ‫وسط رمال ذهبية ال نهاية لها‪.‬‬ ‫وق ــال‪« :‬إن صــحــارى مصر‪ ،‬التى تتعدى‬ ‫مساحتها ‪ %94‬من األراضى املصرية‪ ،‬ليست‬ ‫قاحلة جرداء ال حياة فيها‪ ،‬كما يعتقد البعض‪،‬‬ ‫ألنــه بــاالطــاع على املطبوعات واملطويات‬ ‫والكتب املتخصصة عن مصر‪ ،‬والتى تتداولها‬ ‫املكتبات فى دول العالم أو بالدخول على‬ ‫شبكات اإلنترنت الدولية واملكتظة باملعلومات‬ ‫عــن هــذه الــرحــات‪ ،‬سيالحظ املــرء أن ما‬ ‫يطلع عليه عبارة عن أنشودة حب وغزل فى‬ ‫الطبيعة الصحراوية املصرية‪ ،‬فسحر وجمال‬ ‫الــصــحــراء الغربية مــثـ ًـا يكمن فــى ثرائها‬ ‫بالقصص واألساطير»‪.‬‬ ‫وأضـــاف أنــه فــى مقدمة هــذه القصص‬ ‫أسطورة واحة زرزورة املفقودة وقصة اختفاء‬ ‫جيش قمبيز‪ ،‬ذلك امللك الفارسى منذ ألفى‬ ‫وخمسمائة عام حتت رمال صحرائنا الغربية‪،‬‬ ‫وهو اجليش املكون من خمسني ألف جندى‬ ‫مدجج بالسالح والعتاد اخترقوا الصحراء‬ ‫الغربية بــهــدف الــوصــول لــواحــة ســيــوة من‬ ‫اجلنوب لتدميرها وقتل كل من فيها إلخماد‬ ‫روح املقاومة الشعبية‪ ،‬لكن الذى حدث حسبما‬ ‫جاء فى مجلد هيرودوت التاريخى عن غزو‬ ‫الفرس ملصر أن اجليش اختفى بعد عاصفة‬ ‫رملية هائلة دفنته حتت رمالها‪ ،‬بإالضافة إلى‬ ‫قصص املغامرين واملكتشفني‪ ،‬أمثال أحمد‬ ‫باشا حسنني‪ ،‬مكتشف واحة العوينات بجنوب‬ ‫مصر وواحــة أركينو بجنوب ليبيا‪ ،‬والكونت‬ ‫أملاظى الــذى مت تصوير فيلم عن جــزء من‬ ‫حياته باسم (املريض اإلجنليزى) وكاليتون‬

‫‪٪٩٤‬‬

‫من الصحارى املصرية‬ ‫مليئة بالقصص‬ ‫واحلكايات‬

‫إحدى الصاالت مبطار القاهرة‬

‫يواصل مطار القاهرة الدولى استعداداته لتقدمي أفضل التسهيالت‬ ‫واخلدمات للمسافرين ألداء مناسك العمرة خالل شهرى شعبان ورمضان‪،‬‬ ‫وتركزت االستعدادات داخل الصالة املوسمية املخصصة لرحالت احلج‬ ‫والعمرة لشركة مصر للطيران‪ ،‬باإلضافة إلى مبنى الركاب (‪ )2‬اخلاص‬ ‫بــرحــات اخلــطــوط اجلــويــة السعودية‪ ،‬ومبنى الــركــاب (‪ )1‬املخصص‬ ‫لرحالت شركات الطيران اخلاص‪.‬‬ ‫تضمنت جتهيزات مطار القاهرة الدولى توفير جميع اخلدمات التى‬ ‫يحتاجها املعتمرون‪ ،‬حيث مت تخصيص أماكن الرتــداء مالبس اإلحرام‬ ‫للمتوجهني إلى مكة املكرمة مباشرة‪ ،‬إلى جانب زيادة عدد فرق املنسقني‬ ‫التابعني ملديرى مبانى الركاب الثالثة‪ ،‬وعدد من موظفى العالقات العامة‬ ‫ملساعدة املرضى وكبار السن فى إنهاء إجراءات سفرهم ووصولهم بعد‬ ‫أداء املناسك‪ ،‬كما مت تعزيز اإلرشــادات داخل الصاالت من خالل زيادة‬ ‫اللوحات اإلرشادية داخل صاالت السفر وجتهيز اإلذاعة الداخلية لتوفير‬ ‫املعلومات واخلدمات املطلوبة للمعتمرين‪.‬‬ ‫وأكد املهندس أمين فوزى عرب‪ ،‬رئيس القابضة للمطارات واملالحة‬ ‫اجلوية‪ ،‬أن االستعدادات املكثفة تأتى ضمن استراتيجية واضحة لتعزيز‬ ‫كفاءة التشغيل وتقدمي جتربة سفر سلسة للمعتمرين‪ ،‬مشي ًرا إلى أن‬ ‫املطار يسعى إلى تعزيز دوره كمحور إقليمى رئيسى فى حركة الطيران‪،‬‬ ‫ودعــم جهود الــدولــة فى تسهيل رحــات العمرة وف ًقا ألعلى معايير‬ ‫اخلدمة واجلودة‪.‬‬

‫«األفرا» و«‪ »Env-isa‬توقعان مذكرة‬ ‫تفاهم لتسهيل التنمية المستدامة‬

‫رحالت السفارى بالصحراء الغربية‬

‫«القيسونى»‪ :‬الصحارى المصرية أنشودة حب وغزل‪ ..‬ويكمن ثراؤها فى القصص واألساطير التى حدثت فيها‬ ‫واألمير يوسف كمال‪.‬‬ ‫ك ــل هـــذه الــقــصــص وغــيــرهــا جتــعــل من‬ ‫الصحارى املصرية هد ًفا للمغامرين الذين‬ ‫يرغبون فى استكشاف هذه الصحارى بكل‬ ‫قصصها وزيارة الكهوف اجلبلية فى صحراء‬ ‫اجللف الكبير التى يُعتقد أنها تعود لعشرات‬ ‫اآلالف من السنني‪ ،‬ويضم أحدها أكثر من‬ ‫ألفى صــورة نقشها اإلنــســان األول‪ ..‬وهذه‬ ‫املنطقة مهجورة منذ آالف السنني‪.‬‬ ‫وأوضــــح «الــقــيــســونــى» أن مــصــر زاخ ــرة‬ ‫بأماكن سياحة السفارى‪ ،‬فعلى سبيل املثال‪،‬‬ ‫فى سيناء‪ :‬حيث توجد اجلبال‪ ،‬والصحارى‪،‬‬ ‫والشواطئ البكر‪ ،‬واملياه الصافية صفاء البلور‬ ‫النقى‪ ..‬عندما متتزج كلها تشكل مشهدًا‬ ‫طبيع ًيا ساح ًرا يستمتع املرء برؤيته فى سيناء‪،‬‬ ‫خاصة فى دهب‪.‬‬ ‫تزخر سيناء بسالسل جبلية خالبة مختلفة‬ ‫األلوان واألشكال‪ ،‬باإلضافة إلى وجود العديد‬ ‫من الواحات رائعة اجلمال التى تتخلل اجلبال‬ ‫كواحة فيران واملاحلة‪ ،‬كما تتمتع بنباتات طبية‬ ‫نادرة مثل األعشاب وبعض احليوانات والطيور‬ ‫البرية املتميزة والنادرة‪ ،‬تصلح صحارى جنوب‬

‫سيناء فى كثير من مناطقها إلقامة سباقات‬ ‫السيارات والدراجات فى نفس الوقت يتجه‬ ‫العديد من سياح السفارى اجتاهات أخرى من‬ ‫أجل الصيد البرى فى املناطق العديدة املسموح‬ ‫فيها بهذا الصيد‪ ،‬كما فى منطقة العريش‬ ‫والشيخ زويد ورفح فى شمال سيناء‪ ،‬أو فى‬ ‫مناطق عديدة باجلنوب‪ ،‬خاصة املحميات‬ ‫الطبيعية التى متثل البيئة املثالية لسياحة‬ ‫السفارى‪ ،‬وعلى رأس تلك املحميات محمية‬ ‫«رأس محمد» التى تقع عند التقاء خليج‬ ‫السويس وخليج العقبة‪ ،‬وتتميز بشواطئها‬ ‫املرجانية املوجودة فى أعماق املحيط املائى‬ ‫لــرأس محمد واألسماك امللونة والسالحف‬ ‫البحرية املهددة باالنقراض واألحياء املائية‬ ‫الــنــادرة‪ ،‬وحتيط الشعاب املرجانية بــرأس‬ ‫محمد من كافة جوانبها البحرية‪ .‬كما تعتبر‬ ‫املحمية موطنًا للعديد من الطيور واحليوانات‬ ‫النادرة‪ ،‬ومنها الوعل النوبى باملناطق اجلبلية‬ ‫وأنواع عديدة من الزواحف واحلشرات‪.‬‬ ‫سياحة السفارى بالبحر األحمر‬ ‫وقــال‪« :‬تتمتع رحــات السفارى بصحراء‬ ‫البحر األحمر بسحر خــاص ملا مييزها من‬

‫سلسلة اجلبال التى تصلح ملمارسة رياضة‬ ‫تسلق اجلبال‪ ،‬باإلضافة إلــى وجــود العديد‬ ‫من الوديان التى تصلح ملمارسة رياضة ركوب‬ ‫اخليل واجلمال‪ .‬وتوجد العديد من الدروب‬ ‫واملدقات التى تساعد على ممارسة رياضة‬ ‫سباق السيارات والدراجات البخارية»‪.‬‬ ‫يتم عمل مجموعات للقيام بهذه الرحالت‬ ‫وتــكــون وسيلة االنــتــقــال هــى املوتوسيكالت‬ ‫خصيصا لهذا الغرض‪ ،‬بحيث يكون‬ ‫املجهزة‬ ‫ً‬ ‫لهم قائد أو دليل يعلم مسالك الصحراء ويتم‬ ‫عمل حفالت شــواء بالواحات بالتعاون مع‬ ‫أهل هذه الواحات‪ .‬كما تتميز مدينة سفاجا‬ ‫بسالسل اجلبال مختلفة األلــوان واألشكال‪،‬‬ ‫التى تصلح ملمارسة هواية تسلق اجلبال‪.‬‬ ‫وتعتبر واح ــة ســيــوة مــن املــنــاطــق الغنية‬ ‫باملقومات السياحية املتميزة‪ ،‬منها سياحة‬ ‫السفارى‪ .‬وتقع سيوة إلى الغرب من مرسى‬ ‫مــطــروح بنحو ‪ 300‬كــيــلــومــتــر‪ ،‬حــيــث تبلغ‬ ‫مساحتها حوالى ‪ 7800‬كم مربع‪ ،‬وتبعد عن‬ ‫القاهرة مسافة ‪ 800‬كم مربع‪.‬‬ ‫اجللف الكبير‬ ‫وتقع منطقة «اجللف الكبير» على مساحة‬

‫‪ 7770‬كيلومت ًرا من احلجر اجليرى واحلجر‬ ‫الرملى ترتفع ‪ 300‬متر عن الصحراء املحيطة‬ ‫بها‪ ،‬تتخللها أودية أبرزها وادى طلح ووادى‬ ‫عبداملالك ووادى حمرا‪ .‬هذه املنطقة تتمتع‬ ‫بتراث ثقافى وبيئى وطبيعة فريدة ذات أهمية‬ ‫دولية متميزة تضعها على خريطة السياحة‬ ‫البيئية الدولية‪ ..‬تتضمن العديد من العناصر‬ ‫الطبيعية كجبل العوينات‪ ،‬الــذى ميتد بني‬ ‫مصر وليبيا والسودان‪ ،‬مبساحة ‪ 800‬كيلومتر‬ ‫مربع وارتفاع ‪ 1943‬مت ًرا‪.‬‬ ‫كما تضم منطقة «السلكا» الزجاجية ذات‬ ‫الصخور اخلضراء البلورية‪ ،‬والتى تكونت‬ ‫منذ ق ــرون عــديــدة‪ ..‬بــاإلضــافــة إلــى وادى‬ ‫«صــورة» و«كهف املستكاوى»‪ ،‬الــذى يحتوى‬ ‫على أكثر من ألفى صورة من النقوش ورسوم‬ ‫اإلنــســان األول‪ ،‬وكذلك وادى «عبداملالك»‬ ‫ووادى «بــخــت» ووادى «حــمــرة»‪ ،‬وقــد أخذ‬ ‫األخير اسمه من لــون رمــالــه‪ ،‬والعديد من‬ ‫اآلثار الفرعونية ورسومات ما قبل التاريخ‪.‬‬

‫وقعت شركة «‪ »Env-isa‬هى شركة استشارية عاملية متخصصة فى‬ ‫االستدامة واحللول البيئية واحتاد شركات الطيران اإلفريقية «‪»AFRAA‬‬ ‫مذكرة تفاهم إلنشاء إطار للتعاون وتسهيل التعاون فى املبادرات الرامية‬ ‫إلى النمو املستدام والتنمية لصناعة الطيران اإلفريقية‪.‬‬ ‫ومبوجب مذكرة التفاهم هذه‪ ،‬ستعمل «‪ »Env-isa‬و«‪ »AFRAA‬بشكل‬ ‫وثيق لتحقيق أهدافهما املشتركة‪ ،‬مبا فى ذلك املساهمة فى بناء القدرات‬ ‫وتطوير السياسات وتعزيز ممارسات االستدامة‪ ،‬وسيستفيد هذا التعاون‬ ‫من خبرة «‪ »Env-isa‬فى مجال استدامة الطيران‪ ،‬والتى اكتسبتها على‬ ‫مدار ‪ 20‬عا ًما‪ ،‬لدعم رؤية «‪ »AFRAA‬لصناعة النقل اجلوى املستدامة‬ ‫فى إفريقيا‪ ،‬حيث تقود شركات الطيران اإلفريقية التنمية االقتصادية‪.‬‬ ‫وس ــوف يــركــز الــتــعــاون على مــجــاالت اســتــدامــة شــركــات الطيران‬ ‫اإلفريقية واملنظمات املعنية ذات الصلة فى النظام البيئى للطيران‪،‬‬ ‫وتطوير السياسة البيئية‪ ،‬والتدريب وبناء القدرات البشرية‪ ،‬ومبادرات‬ ‫الوقود املستدام للطيران فى إفريقيا‪ ،‬وتسهيل إدارة الكربون للوصول‬ ‫إلى صافى انبعاثات صفرية (الغازات الدفيئة ثانى أكسيد الكربون‪-‬‬ ‫غير ثانى أكسيد الكربون)‪.‬‬

‫يوسف العومى‬

‫«إياتا»‪ :‬الطلب العالمى على نقل الركاب ج ًوا يصل إلى أعلى مستوى قياسى فى عام ‪2024‬‬ ‫شركات الطيران فى الشرق األوسط تحقق ارتفاعً ا فى حركة المرور بنسبة ‪ %9.4‬فى عام ‪ 2024‬مقارنة بعام ‪2023‬‬

‫كتب‪ -‬يوسف العومى‪:‬‬

‫أص ــدر االحت ــاد الــدولــى للنقل اجلــوى‬ ‫«إيــاتــا» بــيــانــات أداء ســوق الــركــاب لعام‬ ‫‪ 2024‬بأكمله وشهر ديسمبر ‪ ،2024‬والتى‬ ‫أظــهــرت طل ًبا قياس ًيا مرتف ًعا‪ ،‬وارتــفــاع‬ ‫إجمالى حركة املرور على مدار العام ‪2024‬‬ ‫(مقاسة بعدد الــركــاب الــذيــن يسافرون‬ ‫بالكيلومترات أو ‪ )RPKs‬بنسبة ‪%10.4‬‬ ‫مقارنة بعام ‪ .2023‬وكان هذا أعلى بنسبة‬ ‫‪ %3.8‬مــن مــســتــويــات مــا قــبــل اجلائحة‬ ‫(‪ ،)2019‬كما ارتفعت السعة اإلجمالية‪،‬‬ ‫املقاسة بعدد املقاعد املتاحة لكل كيلومتر‬ ‫(‪ ،)ASK‬بنسبة ‪ %8.7‬فى عام ‪ .2024‬وبلغ‬ ‫عامل احلمولة اإلجمالى ‪ ،%83.5‬وهو رقم‬ ‫قياسى حلركة املرور على مدار العام‪.‬‬ ‫ووفـ ًقــا للتقرير‪ ،‬ارتفعت حركة املــرور‬ ‫الــدولــيــة على م ــدار الــعــام ‪ 2024‬بنسبة‬ ‫‪ %13.6‬مقارنة بعام ‪ ،2023‬كما ارتفعت‬ ‫السعة بنسبة ‪ ،%12.8‬وارتــفــعــت حركة‬ ‫امل ــرور املحلية للعام بأكمله لعام ‪2024‬‬ ‫بنسبة ‪ %5.7‬مقارنة بالعام السابق‪ ،‬بينما‬ ‫توسعت السعة بنسبة ‪ .%2.5‬وكــان شهر‬ ‫ديسمبر ‪ 2024‬مبثابة نهاية قوية للعام مع‬ ‫ارتفاع الطلب اإلجمالى بنسبة ‪ %8.6‬على‬ ‫أساس سنوى‪ ،‬ومنو السعة بنسبة ‪.%5.6‬‬ ‫وارتــفــع الطلب الــدولــى بنسبة ‪%10.6‬‬ ‫والطلب املحلى بنسبة ‪ .%5.5‬ووصل عامل‬ ‫احلمولة فى ديسمبر إلى ‪ ،%84‬وهو رقم‬ ‫قياسى لهذا الشهر‪.‬‬ ‫وقــال ويلى والــش‪ ،‬املدير العام الحتاد‬ ‫النقل اجلوى الدولى‪« :‬أوضــح عام ‪2024‬‬ ‫بشكل قاطع أن الناس يريدون السفر‪ .‬ومع‬ ‫منو الطلب بنسبة ‪ ،%10.4‬وصل السفر‬ ‫إلــى أرق ــام قياسية محل ًيا ودول ـ ًيــا‪ .‬وقد‬

‫استجابت شركات الطيران لهذا الطلب‬ ‫القوى بكفاءة قياسية‪ .‬وفى املتوسط‪ ،‬مت‬ ‫شغل ‪ %83.5‬من جميع املقاعد املعروضة‪،‬‬ ‫وهــو رقــم قياسى جــديــد‪ ،‬ويــعــزى جزئ ًيا‬ ‫إلى قيود سلسلة التوريد التى حدت من‬ ‫منو الــقــدرة‪ .‬ويتردد صــدى منو الطيران‬ ‫عبر املجتمعات واالقتصادات على جميع‬ ‫املستويات مــن خــال الــوظــائــف وتطوير‬ ‫السوق والتجارة واالبتكار واالستكشاف‬ ‫وغير ذلك الكثير»‪.‬‬ ‫وأضــاف‪« :‬بالنظر إلــى عــام ‪ ،2025‬كل‬ ‫الدالئل على أن الطلب على السفر سيستمر‬ ‫فــى النمو‪ ،‬وإن كــان بوتيرة معتدلة تبلغ‬ ‫‪ ،%8.0‬وهو ما يتماشى أكثر مع املتوسطات‬ ‫التاريخية‪ .‬إن الرغبة فــى املشاركة فى‬ ‫احلرية التى يتيحها الطيران جتعل بعض‬ ‫التحديات واضحة‪ .‬أوالً‪ ،‬يذكرنا احلادث‬ ‫املأساوى فى واشنطن الليلة املاضية بأن‬ ‫السالمة حتتاج إلــى جهودنا املستمرة‪.‬‬ ‫أفكارنا مع كل املتضررين‪ .‬لن نتوقف أبدًا‬ ‫عن عملنا جلعل الطيران أكثر أما ًنا‪.‬‬ ‫ثــان ـ ًيــا‪ ،‬هــنــاك الــتــزام ثــابــت مــن جانب‬ ‫شركات الطيران بتحقيق انبعاثات كربونية‬ ‫صافية صفرية بحلول عــام ‪ .2050‬وفى‬ ‫حــن استثمرت شــركــات الــطــيــران مبالغ‬ ‫قياسية فــى مــشــتــريــات وقـــود الــطــيــران‬ ‫املــســتــدام فــى عــام ‪ ،2024‬لــم يتم تلبية‬ ‫سوى أقل من ‪ %0.5‬من احتياجات الوقود‬ ‫باستخدام وقود الطيران املستدام‪ .‬ونقص‬ ‫الــوقــود املــســتــدام أمــر البــد منه خلفض‬ ‫التكاليف‪ .‬وميكن للحكومات تعزيز أمن‬ ‫الــطــاقــة الــوطــنــى وحــل هــذه املشكلة من‬ ‫خالل إعطاء األولوية إلنتاج الوقود املتجدد‬ ‫الذى يُشتق منه وقود الطيران املستدام‪.‬‬

‫اجتماع اإلياتا‬

‫وبــاإلضــافــة إلــى تأمني إمـــدادات الطاقة‬ ‫وزيــادة إمــدادات وقــود الطيران املستدام‬ ‫ف ــإن حتــويــل ج ــزء بسيط مــن اإلعــانــات‬ ‫املقدمة الستخراج الوقود األحفورى لدعم‬ ‫قدرة الطاقة املتجددة من شأنه ً‬ ‫أيضا أن‬ ‫يعزز الرخاء من خالل التوسع االقتصادى‬ ‫وخلق فرص العمل»‪.‬‬

‫■ أسواق الركاب الدولية‬ ‫جتاوزت حركة املرور الدولية على مدار‬ ‫الــعــام أعلى مستوى لها فــى عــام ‪2019‬‬ ‫بنسبة ‪ %0.5‬فى عام ‪ ،2024‬مع منو فى‬ ‫جميع املناطق‪ .‬وكانت السعة أقل بنسبة‬ ‫‪ %0.9‬عــن ع ــام ‪ .2019‬وحتــســن عامل‬ ‫احلمولة بنسبة ‪ 0.5‬نقطة مئوية‪ ،‬ليبلغ‬

‫‪ ،%83.2‬وهو أعلى مستوى قياسى‪.‬‬ ‫بالنسبة لشهر ديسمبر‪ ،‬سجل الطلب‬ ‫الدولى من ًوا بنسبة ‪ ،%10.6‬وزادت السعة‬ ‫بنسبة ‪ ،%7.7‬وحتــســن عــامــل احلمولة‬ ‫مبقدار ‪ 2.2‬نقطة مئوية (مقارنة بشهر‬ ‫ديسمبر ‪ )2023‬إلى ‪.%83.9‬‬ ‫وسجلت شركات الطيران فى منطقة‬

‫ـاعــا بنسبة‬ ‫آســيــا واملــحــيــط الــهــادئ ارتــفـ ً‬ ‫‪ %26.0‬فى حركة املــرور الدولية للعام‬ ‫‪ 2024‬مــقــارنــة بــعــام ‪ ،2023‬لتحافظ‬ ‫على أقوى معدل على أساس سنوى بني‬ ‫املناطق‪ .‬وارتفعت السعة بنسبة ‪%24.7‬‬ ‫وارتفع عامل احلمولة بنسبة ‪ 0.8‬نقطة‬ ‫مئوية إلى ‪ .%83.8‬وعلى الرغم من هذا‬ ‫النمو القوى‪ ،‬تظل فرص املزيد من النمو‬ ‫مرتفعة‪ ،‬حيث تظل إيرادات الركاب لكل‬ ‫كيلومتر الدولية أقــل بنسبة ‪ %8.7‬عن‬ ‫مستويات عــام ‪ .2019‬وارتــفــعــت حركة‬ ‫املرور فى ديسمبر ‪ 2024‬بنسبة ‪%17.1‬‬ ‫مقارنة بديسمبر ‪.2023‬‬ ‫وارتفعت حركة املرور لشركات الطيران‬ ‫األوروبــيــة على مــدار العام بنسبة ‪%9.7‬‬ ‫مقارنة بعام ‪ .2023‬وزادت السعة بنسبة‬ ‫‪ ،%9.2‬وارتفع عامل احلمولة بنسبة ‪0.4‬‬ ‫نقطة مئوية إلى ‪ .%84.1‬وفى ديسمبر‪،‬‬ ‫ارتفع الطلب بنسبة ‪ %8.6‬مقارنة بنفس‬ ‫الشهر فى عام ‪.2023‬‬ ‫وشهدت شركات الطيران فى الشرق‬ ‫ارتفاعا فى حركة املــرور بنسبة‬ ‫األوســط‬ ‫ً‬ ‫‪ %9.4‬فى عام ‪ 2024‬مقارنة بعام ‪.2023‬‬ ‫وزادت السعة بنسبة ‪ %8.4‬وارتفع عامل‬ ‫احلمولة مبــقــدار ‪ 0.7‬نقطة مئوية إلى‬ ‫‪ .%80.8‬وارتفع الطلب فى ديسمبر بنسبة‬ ‫‪ %7.7‬مقارنة بنفس الشهر فى عام ‪.2023‬‬ ‫وأعلنت شــركــات الطيران فــى أمريكا‬ ‫الشمالية عــن ارتــفــاع ســنــوى فــى حركة‬ ‫املرور بنسبة ‪ %6.8‬فى عام ‪ 2024‬مقارنة‬ ‫بعام ‪ .2023‬وزادت السعة بنسبة ‪،%7.4‬‬ ‫وانخفض عامل احلمولة مبقدار ‪0.5-‬‬ ‫نقطة مئوية إلى ‪ .%84.2‬وارتفعت حركة‬ ‫امل ــرور فــى ديسمبر ‪ 2024‬بنسبة ‪%5.1‬‬

‫مقارنة بالفترة نفسها من العام املاضى‪.‬‬ ‫وسجلت شركات الطيران فى أمريكا‬ ‫ارتفاعا فى حركة املرور بنسبة‬ ‫الالتينية‬ ‫ً‬ ‫‪ %14.4‬فــى عــام ‪ 2024‬مــقــارنــة بالعام‬ ‫‪ 2023‬بأكمله‪ .‬وارتفعت السعة السنوية‬ ‫بنسبة ‪ %14.3‬وارتــفــع عــامــل احلمولة‬ ‫مبقدار ‪ 0.1‬نقطة مئوية إلى ‪ ،%84.8‬وهو‬ ‫أعلى معدل بني املناطق‪ .‬وارتفع الطلب‬ ‫فى ديسمبر بنسبة ‪ %11.3‬مقارنة بشهر‬ ‫ديسمبر ‪.2023‬‬ ‫وارتفعت حركة املرور السنوية لشركات‬ ‫الــطــيــران اإلفريقية بنسبة ‪ ٪13.2‬فى‬ ‫عام ‪ 2024‬مقارنة بالعام السابق‪ .‬ارتفعت‬ ‫السعة للعام بأكمله ‪ 2024‬بنسبة ‪٪9.5‬‬ ‫وارتفع عامل احلمولة مبقدار ‪ 2.5‬نقطة‬ ‫مئوية إلــى ‪ ،٪74.5‬وهــو أدن ــى مستوى‬ ‫بني املناطق ولكنه أعلى مستوى قياسى‬ ‫إلفريقيا‪ .‬ارتفعت حركة املــرور لشركات‬ ‫الــطــيــران اإلفريقية فــى ديسمبر ‪2024‬‬ ‫بنسبة ‪ ٪12.4‬مقارنة بديسمبر ‪.2023‬‬ ‫■ أسواق الركاب املحلية‬ ‫بــلــغ الــطــلــب املــحــلــى عــلــى مـــدار الــعــام‬ ‫مستويات قياسية مرتفعة ألعداد الركاب‬ ‫وعوامل التحميل‪ .‬وكان األداء األبرز لعام‬ ‫‪ 2024‬هو الصني مــرة أخــرى‪ ،‬حيث زاد‬ ‫بنسبة ‪ %12.3‬عن عام ‪ .2023‬وكان هناك‬ ‫منو مستقر فى األســواق املحلية الكبرى‬ ‫األخــرى‪ .‬وجتــدر اإلشــارة إلــى أن اليابان‬ ‫حققت من ًوا بنسبة ‪ %3.2‬بينما انكمشت‬ ‫السعة بنسبة ‪ .%0.3‬وكانت الهند فقط‬ ‫هــى الــتــى شــهــدت انــخــفـ ً‬ ‫ـاضــا فــى عامل‬ ‫التحميل (‪ %0.6-‬نقطة)‪ ،‬لكنها التــزال‬ ‫حتقق عامل حتميل بنسبة ‪ ،%86.4‬وهو‬ ‫األعلى بني جميع األسواق املحلية‪.‬‬


‫‪١٦‬‬

‫مساحة رأى‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫*‬ ‫غدى قنديل‬ ‫تكتب‪:‬‬

‫رغم قرب رئيس الوزراء العراقى من إيران‪ ،‬فإن سياسته تجاه الجمهورية اإلسالمية تبدو غامضة‪ ،‬وتفتقر إلى‬ ‫التوجه االستراتيجى‪ ،‬وهو ما جعل القوى السياسية اإليرانية تنقسم بشأن تقييم نهج السودانى‪ ،‬ومستقبل‬ ‫العالقات بين البلدين؛ فيبدو أن أولئك الذين يتبنون منظو ًرا عسكر ّ ًيا راضون عن سياسات رئيس الوزراء العراقى‪.‬‬

‫من العداء إلى التحالف‪ ..‬مستقبل الدور اإليرانى فى العراق‬

‫فى املشهد اجليوسياسى املعقد فى الشرق‬ ‫األوسـ ــط‪ ،‬تــقــدم الــعــاقــة بــن إيـــران والــعــراق‬ ‫منوذجا دقي ًقا لتحوالت املنطقة‪ ،‬تنتقل فيها‬ ‫ً‬ ‫دولــتــان محوريتان مــن الــعــداء التاريخى إلى‬ ‫الــتــعــاون املــفــاجــئ‪ ،‬ففى خضم إعـــادة تنظيم‬ ‫السياسة اإلقليمية الناشئة‪ ،‬شرع رئيس الوزراء‬ ‫العراقى محمد شياع السودانى فى زيارة رفيعة‬ ‫املــســتــوى إلــى إيـ ــران‪ ،‬وفــى مناقشات واسعة‬ ‫النطاق مع الرئيس اإليرانى مسعود بزشكيان‬ ‫وج ًها لوجه للمرة األولى منذ سقوط بشار األسد‬ ‫فى سوريا‪ ،‬دعا السودانى إلى جتمع اجلهات‬ ‫الفاعلة الــدولــيــة فــى بــغــداد لتعزيز «احل ــوار‬ ‫اإلقليمى الشامل»‪ ،‬وفى حني يضع العراق نفسه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫محتمل‪ ،‬فــإن املــنــاورات الدبلوماسية‬ ‫وسيطا‬ ‫لرئيس الوزراء قد تساعد على تخفيف الضغط‬ ‫السياسى على اجلمهورية اإلسالمية‪ ،‬وتسمح‬ ‫للنظام اإليرانى باستعادة نفوذه فى املنطقة عبر‬ ‫بوابة احلشد الشعبى إلنقاذ محور املقاومة‪.‬‬ ‫السياق التاريخى للعالقات بني إيران والعراق‬ ‫تعود العالقات بني إيران والعراق إلى قرون‬ ‫مضت‪ ،‬إذ تشترك الدولتان فى حدود يبلغ طولها‬ ‫نحو ‪ 1000‬ميل‪ ،‬غير أن رحيل الشاه محمد رضا‬ ‫بهلوى عن إيران فى يناير (كانون الثانى) ‪،1979‬‬ ‫وتأسيس اجلمهورية اإلسالمية فى عهد آية اهلل‬ ‫روح اهلل اخلمينى‪ ،‬مبنزلة حتــول أيديولوجى‬ ‫عميق فى إيــران‪ ،‬ولم ميثل هذا التحول مجرد‬ ‫تغيير فى احلكم فحسب؛ بل كان ً‬ ‫أيضا إعادة‬ ‫توجيه جذرية للهوية السياسية واالجتماعية‬ ‫موال‬ ‫والدولية للبالد‪ ،‬من نظام ملكى علمانى‬ ‫ٍ‬ ‫للغرب إلى نظام ثيوقراطى ٍ‬ ‫معاد للغرب؛ ما أثر‬ ‫فى رؤية إيران للعالم‪ ،‬وخاصة اإلقليم‪.‬‬ ‫وسرعان ما غزت القوات العراقية إيران فى‬ ‫احلدث األكثر أهمية فى تاريخ البلدين احلديث‪،‬‬ ‫مما أدى إلى انــدالع حرب طويلة ومدمرة بني‬ ‫نظامني متنافسني مــدفــوعــن بــوجــهــات نظر‬ ‫متباينة‪ ،‬فــى حــن اعـتُــبــر الــغــزو ال ــذى قادته‬ ‫الواليات املتحدة للعراق فى عام ‪ 2003‬مبنزلة‬ ‫بــدايــة لتحول كبير فــى الــعــاقــة بــن طهران‬ ‫وبغداد‪ ،‬فقد أدى سقوط نظام صدام حسني‪،‬‬

‫الذى كان فى السابق خص ًما إقليم ًّيا إليران‪ ،‬إلى‬ ‫خلق سبل جديدة أمام طهران لتوسيع نفوذها‬ ‫داخ ــل الــدولــة امل ــج ــاورة‪ ،‬والســتــغــال الــفــراغ‬ ‫الناجم عــن ذلــك‪ ،‬عملت إي ــران بنشاط على‬ ‫تنمية عالقاتها مع مختلف القوى السياسية‬ ‫العراقية‪ ،‬وخاصة مع اجلماعات الشيعية التى‬ ‫متارس اآلن نفو ًذا كبي ًرا داخل املشهد السياسى‬ ‫العراقى‪ ،‬وقد سمح هذا إليــران بتولى مكانة‬ ‫بارزة فى التأثير فى البيئة السياسية العراقية‬ ‫من خالل أدوات سرية وعلنية لتعزيز أهدافها‬ ‫االستراتيجية‪.‬‬ ‫أهداف طهران فى بغداد‬ ‫يحتل العراق أهمية استراتيجية إليــران فى‬ ‫كثير من املجاالت الرئيسة‪ ،‬بوصفه بوابة إلى‬ ‫العالم العربى؛ ومن ثم يطمح الرئيس اإليرانى‬ ‫مسعود بزشكيان إلى إحراز عدد من األهداف‬ ‫من خالل توثيق عالقته بالعراق‪ ،‬من أهمها ما‬ ‫يلى‪:‬‬ ‫تعزيز التعاون االقتصادى‪ :‬يعد العراق شري ًكا‬ ‫اقــتــصــاد ًّيــا قي ًما‪ ،‬حيث يعمل كسوق حاسمة‬ ‫لــصــادرات السلع والكهرباء والــغــاز اإليرانية‪،‬‬ ‫التى من املتوقع أن تتجاوز ‪ 9‬مليارات دوالر‪،‬‬ ‫ووجهة مغرية لالستثمارات اإليــرانــيــة‪ ،‬فلقد‬ ‫أصبح العراق شريان حياة اقتصاد ًّيا إليران بعد‬ ‫أن فرضت اإلدارة األمريكية فى الوالية األولى‬ ‫للرئيس دونالد ترمب عقوبات مالية واقتصادية‬ ‫قاسية على إيران‪.‬‬ ‫توطيد النفوذ اإليــرانــى فى املنطقة‪ :‬يحمل‬ ‫التراث الشيعى املشترك بني هاتني الدولتني‬ ‫أهمية كبرى إلي ــران؛ فالعراق موطن لبعض‬ ‫املــواقــع الدينية الشيعية األكــثــر أهمية على‬ ‫مستوى الــعــالــم‪ ،‬ممــا يجعله وجــهــة أساسية‬ ‫لإليرانيني‪ ،‬إذ ميكن طهران من ممارسة النفوذ‬ ‫الدينى فى العراق واملنطقة‪ ،‬وميتد هذا النفوذ‬ ‫إلى ما هو أبعد من املجال الدينى‪ ،‬ففى منطقة‬ ‫الشرق األوســط يعمل العراق كنقطة محورية‬ ‫إليـــران لــفــرض نــفــوذهــا الــســيــاســى والــديــنــى‪،‬‬ ‫وتعزيز دورها بوصفها الع ًبا إقليم ًّيا مه ًّما من‬ ‫خالل وكالئها من الفصائل الشيعية العراقية‪.‬‬

‫*‬ ‫حسني الديك‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫لطاملا أطلق الرئيس األمريكى دونالد ترامب‬ ‫التصريحات النرجسية واجلدلية بشأن قدراته‬ ‫على التغيير‪ ،‬س ــواء على الصعيد الداخلى‬ ‫بجعل أمريكا ً‬ ‫أول‪ ،‬أو على الصعيد اخلارجى‬ ‫واص ًفا نفسه بأنه املخلص للعالم من احلروب‬ ‫والنزاعات التى خلفتها إدارة سلفه جو بايدن‪.‬‬ ‫انتقد ترامب‪ -‬بأشد العبارات وأقساها‪ -‬سياسة‬ ‫بــايــدن‪ ،‬خــاصــة فــى ملفى احلـــرب الــروســيــة‬ ‫األوكرانية واحلرب اإلسرائيلية على قطاع غزة‪،‬‬ ‫مطل ًقا كثي ًرا من الوعود فى حملته االنتخابية‬ ‫نحو حتقيق املعجزات السياسية‪ ،‬أولها وقف‬ ‫احلــرب فى قطاع غــزة‪ ،‬وثانيها وقــف احلرب‬ ‫الروسية األوكرانية خالل (‪ )24‬ساعة من تسلمه‬ ‫مقاليد السلطة فى البيت األبيض‪ .‬إن إصرار‬ ‫ترامب على وقف احلرب الروسية األوكرانية‪،‬‬ ‫ومــا يقلق أوروب ــا‪ ،‬يتمثل فى أن تخرج روسيا‬ ‫منتصرة من هــذه احلــرب‪ .‬وقــد صــدق ترامب‬ ‫فى الوعد األول فيما يتعلق باحلرب فى قطاع‬ ‫غزة‪ ،‬ولكنه أخفق فى الوعد الثانى بإنهاء احلرب‬ ‫الروسية األوكرانية خالل (‪ )24‬ساعة من توليه‬ ‫السلطة‪ ،‬إضاف ًة إلى جناحه فى إصدار عدد من‬ ‫القرارات التنفيذية فيما يتعلق بالوضع الداخلى‬ ‫فى الواليات املتحدة األمريكية‪.‬‬ ‫تعقيدات احلرب الروسية األوكرانية‬ ‫تشكل أوكــرانــيــا أهمية استراتيجية وف ًقا‬ ‫للمنظور الــروســى واألمريكى فى آن واحــد‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مجال‬ ‫من الناحية اجليوستراتيجية؛ إذ تشكل‬ ‫حيو ًّيا للبعد األمنى الروسى‪ ،‬إضاف ًة إلى أن‬ ‫شــرق أوكــرانــيــا مــن الناحية العرقية تقطنه‬ ‫أغلبية روسية‪ ،‬حيث يشكل الروس نحو ‪%17‬‬ ‫من سكان أوكرانيا‪ ،‬إضاف ًة إلى تداخل العوامل‬ ‫الــثــقــافــيــة والــتــاريــخــيــة بــن الــدولــتــن‪ .‬ومــن‬ ‫املنظور األمريكى‪ ،‬تشكل أوكرانيا س ًّدا مني ًعا‬ ‫بني دول الناتو وروسيا‪ ،‬وبقاء أوكرانيا قوية‬ ‫يشكل دعامة أساسية لألمن القومى األوروبى‪،‬‬ ‫ولــدول حلف الناتو‪ ،‬وأهمية جيوسياسية من‬ ‫أجــل محاصرة روســيــا‪ ،‬إضافة إلــى األهمية‬ ‫االقتصادية؛ إذ تشكل املوانى األوكرانية طري ًقا‬ ‫لألوروبيني للدخول إلى البحر األسود‪.‬‬ ‫تختلف احل ــرب الــروســيــة األوكــرانــيــة عن‬ ‫باقى الصراعات فى العالم بسبب تعقيدات‬ ‫املشهد‪ ،‬واملتغيرات واالرتدادات املنبثقة عنها‬ ‫على النظام الدولى برمته‪ ،‬فهى ليست حر ًبا‬ ‫تقليدية بني دولتني فقط؛ وإمنــا صــراع بني‬ ‫معسكرين‪ :‬نظام دولــى سائد متثله الواليات‬ ‫املتحدة وأوروبـــا الغربية‪ ،‬وروســيــا بوصفها‬ ‫دولــة طامحة إلــى تشكيل نظام دولــى متعدد‬ ‫األقطاب‪ ،‬وساحة هذا الصراع هى أوكرانيا‪،‬‬ ‫فهى أزمــة متشابكة ومعقدة‪ ،‬تتداخل فيها‬ ‫عــوامــل دولــيــة وإقليمية ومحلية وجغرافية‬ ‫وتاريخية ودينية وثقافية ولغوية‪ ،‬وروسيا فى‬ ‫طريقها نحو استعادة قوتها العاملية والدولية‪.‬‬ ‫إن تصميم روســيــا عــلــى حتقيق مكاسب‬ ‫عسكرية وسياسية من هذه احلرب يجعل من‬ ‫الصعوبة التوصل إلــى اتــفــاق إلنــهــاء احلــرب‬ ‫بسهولة‪ ،‬فما زال املوقف الروسى ثابتًا نحو‬ ‫مطالبه الــتــى أطلقها قــبــل بــدايــة احل ــرب‪،‬‬

‫إحياء التعاون فى مجال النقل‪ :‬كان مشروع‬ ‫خط السكة احلديدية االستراتيجى البصرة‪-‬‬ ‫شلمجة أولوية إليران منذ عام ‪ ،2003‬ومع ذلك‪،‬‬ ‫وعلى الرغم من حتالفاتها مع طهران‪ ،‬فإن معظم‬ ‫احلكومات العراقية على مدى العقدين املاضيني‬ ‫لم تدعم هذا املسعى‪ ،‬وفى عهد اإلدارة السابقة‬ ‫ملصطفى الكاظمى (‪ ،)2022 -2020‬حظى‬ ‫املشروع باهتمام جدى‪ ،‬واستجابت بغداد إيجاب ًّيا‪،‬‬ ‫ووق ــع الــبــلــدان اتفاقية‪ ،‬ووضــعــا خطة عملية‬ ‫ً‬ ‫وجدول زمن ًّيا لتنفيذها‪ ،‬ومع ذلك‪ ،‬توقف التقدم‬ ‫حتت قيادة السودانى؛ لذا من املتوقع أن يتابع‬ ‫بزشكيان هذا املشروع من كثب لضمان إحيائه‪.‬‬ ‫حل القضية الكردية‪ :‬بعد مناقشات مطولة‬ ‫ف ــى عــامــى ‪ 2022‬و‪ ،2023‬تــوصــلــت إيـــران‬ ‫والــعــراق العام املاضى إلــى اتفاق أمنى ثنائى‬ ‫يتضمن نزع سالح جماعات املعارضة الكردية‬ ‫املتمركزة فى شمال العراق‪ ،‬ونقلها إلى عمق‬ ‫أكبر فى األراضى العراقية‪ ،‬واآلن يُنفَّذ االتفاق‪،‬‬ ‫الذى تدعمه كل من بغداد وأربيل‪ ،‬إذ يحرص‬ ‫بزيشكيان على ضمان أن يكون نــزع السالح‬ ‫ً‬ ‫شامل ومستدا ًما‪ ،‬وأال تشكل جماعات‬ ‫املنشود‬

‫املعارضة املتضررة أى أخطار أمنية مستقبلية‪.‬‬ ‫الــنــفــاذ إل ــى الــــدول الــعــربــيــة‪ :‬أدت بــغــداد‬ ‫دو ًرا حاس ًما فى تيسير املحادثات بني إيران‬ ‫والــســعــوديــة فــى عــامــى ‪ 2021‬و‪ ،2022‬حيث‬ ‫استضافت خمس جوالت من املفاوضات‪ ،‬وقد‬ ‫أسهم هــذا االنــخــراط فــى وقــف إطــاق النار‬ ‫بــوســاطــة األمم املــتــحــدة فــى الــيــمــن‪ ،‬وتطبيع‬ ‫العالقات بني الرياض وطهران فى عام ‪2023‬‬ ‫بوساطة صينية‪ ،‬كما عزز العراق املحادثات بني‬ ‫إيران واألردن‪ ،‬إذ استضافت ثالث جوالت من‬ ‫املناقشات فى بغداد بني عامى ‪ 2020‬و‪.2022‬‬ ‫باإلضافة إلى ذلــك‪ ،‬كانت لدى العراق خطط‬ ‫لــبــدء الــوســاطــة بــن إي ــران ومــصــر‪ ،‬لكن هذه‬ ‫اجلهود توقفت عندما تولى السودانى منصبه‬ ‫فى أكتوبر (تشرين األول) ‪ ،2022‬ويرجع ذلك‪-‬‬ ‫جزئ ًّيا‪ -‬إلى عالقاته الشخصية املحدودة فى‬ ‫البداية مع القادة العرب‪ .‬غير أن مستجدات‬ ‫املنطقة تعطى األمل لبزشكيان من أجل استعادة‬ ‫مسار احلوار العربى اإليرانى بوساطة عراقية‪.‬‬ ‫محددات االنخراط اإليرانى فى العراق‬ ‫تتجلى مالمح النفوذ اإليرانى فى العراق من‬

‫خالل شراكة طهران الوثيقة مع قادة احلشد‬ ‫الشعبى ال ــذى أُنــشــئ ملــواجــهــة هــجــوم تنظيم‬ ‫الدولة اإلسالمية (داعــش) فى شمال العراق‬ ‫ً‬ ‫فصيل سن ًّيا‬ ‫عام ‪ 2014‬من خالل أكثر من ‪67‬‬ ‫وشيع ًّيا‪ ،‬مثل كتائب حزب اهلل‪ ،‬وعصائب أهل‬ ‫احلق‪ ،‬ومنظمة بدر‪ ،‬وقوات الصدر‪ ،‬وبعد حرب‬ ‫إسرائيل على غزة شكلت تلك الفصائل تهدي ًدا‬ ‫مباش ًرا للواليات املتحدة وإسرائيل يختلف عن‬ ‫التحديات التى يفرضها حــزب اهلل اللبنانى‬ ‫واحلــوثــيــون‪ ،‬فلدى الفصائل العراقية تاريخ‬ ‫طويل نسب ًّيا فى التركيز على املصالح األمريكية‬ ‫بوصفها عــدوهــا الــرئــيــس مــنــذ ع ــام ‪،2003‬‬ ‫والسعى بطرائق مختلفة‪ ،‬وعلى عدة مراحل‪،‬‬ ‫إلى إخراج القوات األمريكية من العراق‪ .‬وبعد‬ ‫تفكك ح ــزب اهلل اللبنانى وضــعــف حــمــاس‪،‬‬ ‫أصبحت الفصائل العراقية متحمسة للمشاركة‬ ‫فــى احلــرب ضــد إســرائــيــل؛ مــا جعل مستقبل‬ ‫موضوعا للخالف فى املناقشات‬ ‫تلك القوات‬ ‫ً‬ ‫السياسية فى الداخل العراقى‪.‬‬ ‫ومــن بني اخلــيــارات التى نوقشت إمكانية‬ ‫دمـــج قــــوات احلــشــد الــشــعــبــى ف ــى اجلــيــش‬ ‫العراقى‪ ،‬بعد أن عملت هذه القوات كجناح‬ ‫للجيش‪ ،‬منذ القرار البرملانى فى عام ‪،2016‬‬ ‫وفى هذا اإلطار جاءت دعوات املرشد األعلى‬ ‫اإليــرانــى املتكررة للسودانى من أجــل تعزيز‬ ‫قـــوات احلــشــد الــشــعــبــى وتــقــويــتــهــا ملــواجــهــة‬ ‫تكثيف واشنطن ضغوطها على العراق حلل‬ ‫ق ــوات احلــشــد الشعبى‪ ،‬ووض ــع قــواتــه حتت‬ ‫سلطة بغداد الفعلية املباشرة‪ .‬غير أن العقبة‬ ‫الرئيسة أمام اندماج احلشد الشعبى الكامل‬ ‫فى اجليش رمبا تنبع من العراق نفسه‪ ،‬وليس‬ ‫إيـ ــران؛ إذ يسير رئــيــس الــــوزراء عــلــى حبل‬ ‫مشدود مع حلفائه فى إطار التنسيق الشيعى‬ ‫احلاكم‪ ،‬وبعضهم لديه مصالح راسخة فى هيئة‬ ‫احلشد الشعبى‪ ،‬كما ينظر كثير من أعضاء‬ ‫الــتــحــالــف الــســيــاســى إلــى طــمــوح الــســودانــى‬ ‫املحتمل لتأمني واليــة ثانية بشكوك عميقة؛‬ ‫ومــن ثــم فــإن الــتــوجــه ال ــذى تبنته الفصائل‬ ‫العراقية منذ أن هاجمت حماس إسرائيل فى‬

‫* باحثة دكتوراه فى العلوم السياسية‪ ،‬كلية‬ ‫االقتصاد والعلوم السياسية‬ ‫ينشر بالتعاون مع‬

‫تعد الحرب الروسية األوكرانية من أخطر األزمات الدولية بعد نهاية الحرب الباردة‪ ،‬فهى‬ ‫تهدد بنشوب مواجهة عسكرية بين روسيا والقارة األوروبية وزعزعة النظام الدولى القائم‬ ‫منذ الحرب العالمية الثانية‪ ،‬وقد تكون مقدمة حقيقية لنشوء نظام دولى متعدد األقطاب‪.‬‬

‫رؤية ترامب لوقف الحرب الروسية األوكرانية‬

‫وإضافة إلى السيطرة امليدانية على األرض‬ ‫يكسبها قوة فى عدم التراجع أو التنازل عن‬ ‫مطالبها‪ ،‬ســواء أكانت حيادية أوكــرانــيــا‪ ،‬أم‬ ‫عدم انضمامها إلى االحتاد األوروبى أو حلف‬ ‫الناتو‪ ،‬وفى الوقت نفسه تستمر أوكرانيا فى‬ ‫موقفها باملطالبة بعودة األمــور إلى ما كانت‬ ‫علية قبل احلرب‪ ،‬وتكثف جهودها لالنضمام‬ ‫إلى االحتاد األوروبى وحلف الناتو‪.‬‬ ‫مسارات احلرب الروسية األوكرانية‬ ‫تعد احلرب الروسية األوكرانية من أخطر‬ ‫األزمــات الدولية بعد نهاية احلــرب الباردة‪،‬‬ ‫فهى تهدد بنشوب مواجهة عسكرية بني روسيا‬ ‫والقارة األوروبية وزعزعة النظام الدولى القائم‬ ‫منذ احلرب العاملية الثانية‪ ،‬وقد تكون مقدمة‬ ‫حقيقية لنشوء نظام دولى متعدد األقطاب‪ .‬من‬ ‫جانب آخر‪ ،‬أعادت احلرب الروسية األوكرانية‬ ‫احلديث مجد ًدا عن مفهوم األمــن األوروبــى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫عامل آخــر من عوامل استعصاء‬ ‫وهــذا يعد‬ ‫احلل والتوصل إلى اتفاق لوقف إطالق النار‬ ‫فى أوكرانيا؛ إذ إن األمن املتعدد اجلوانب ال‬ ‫يقتصر على القوة العسكرية‪ ،‬بل يتعدى ذلك‬ ‫إلى القوة االقتصادية واالجتماعية والثقافية‬ ‫أيـ ً‬ ‫ـضــا‪ ،‬فــى ظــل تــداخــل املصالح بــن الــدول‪،‬‬ ‫وتعقيدات تلك احلــرب؛ ألنها احلــرب األولى‬ ‫بعد احل ــرب العاملية الثانية الــتــى تستخدم‬

‫السابع من أكتوبر (تشرين األول) ‪ ،2023‬ال‬ ‫يدعو إلى الصراع مع الواليات املتحدة فقط؛‬ ‫بل ً‬ ‫أيضا مع إسرائيل‪ ،‬وإذا استمر هذا فى‬ ‫سياق اخلطر املتزايد الندالع حرب إسرائيلية‬ ‫على املنطقة فقد يؤثر ذلك فى توجه الدولة‬ ‫العراقية وقدرتها على موازنة عالقاتها مع‬ ‫إيران والواليات املتحدة‪ .‬ومع انتهاء آخر قوة‬ ‫حتالف تقودها الواليات املتحدة فى العراق‪،‬‬ ‫وانهيار نظام األســد‪ ،‬رمبــا يشعر اإليرانيون‬ ‫بأنهم حصلوا على فرصة ذهبية للتوغل فى‬ ‫الــعــراق عبر الفصائل الشيعية املهيمنة فى‬ ‫احلشد الشعبى‪.‬‬ ‫محصلة القول أنه رغم قرب رئيس الــوزراء‬ ‫العراقى من إيران‪ ،‬فإن سياسته جتاه اجلمهورية‬ ‫اإلسالمية تبدو غامضة‪ ،‬وتفتقر إلى التوجه‬ ‫االستراتيجى‪ ،‬وهو ما جعل القوى السياسية‬ ‫اإليرانية تنقسم بشأن تقييم نهج السودانى‪،‬‬ ‫ومستقبل الــعــاقــات بــن البلدين؛ فيبدو أن‬ ‫أولئك الذين يتبنون منظو ًرا عسكر ًّيا راضون‬ ‫عن سياسات رئيس الــوزراء العراقى‪ ،‬وخاص ًة‬ ‫ألنه يوفر مساحة حللفائه السياسيني‪ ،‬ومنهم‬ ‫الفصائل الشيعية‪ ،‬للعمل بحرية فى العراق‪،‬‬ ‫فــى مقابل الــفــريــق الــثــانــى مــن ذوى املنظور‬ ‫االستراتيجى؛ إذ يشعرون بعدم الــرضــا عن‬ ‫نهج السودانى‪ ،‬وينظرون إليه باعتباره تطو ًرا‬ ‫محفو ًفا باملخاطر‪ ،‬من شأنه أن يقوض املصالح‬ ‫اإليرانية فى املنطقة على املدى البعيد‪.‬‬

‫فيها تلك األنــواع من األسلحة وهذه األعداد‬ ‫من اجليوش‪ ،‬ويتداخل فيها كثير من العوامل‪،‬‬ ‫مثل العوامل اجلغرافية والتاريخية والثقافية‬ ‫والهوياتية‪ ،‬وهذا النوع من احلروب والنزاعات‬ ‫يعد من أكثر النزاعات تعقي ًدا واستعصا ًء على‬ ‫احلل‪ ،‬أضف إلى ذلك أن ساحة تلك احلرب‬ ‫هى األراضى األوكرانية‪ ،‬ولكن فواعلها متتد‬ ‫إلى البعد األوروبى والعاملى ً‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫على الرغم من التصريحات اجلدلية للرئيس‬ ‫ترامب عن احلــرب الروسية األوكرانية‪ ،‬فإن‬ ‫نهاية تلك احل ــرب تــبــدو بعيدة املــنــال‪ ،‬فال‬ ‫يوجد مؤشر واضــح فــى مسار احلــرب نحو‬ ‫النهاية‪ ،‬وهذا يُستشف من مواقف األطراف‬ ‫نحو التصعيد امليدانى العسكرى استنا ًدا إلى‬ ‫األه ــداف االستراتيجية املعلنة لكل طــرف‪،‬‬ ‫فاإلصرار الروسى على حماية األمن القومى‬ ‫يواجه بتعنت أوكرانى بضرورة عــودة األمور‬ ‫إلــى ما كانت عليه قبل ‪ 24‬فبراير (شباط)‬ ‫‪2022‬م بعودة األراضــى األوكرانية كاملة إلى‬ ‫الدولة األوكرانية‪ ،‬وهــذا ما يبدو أنه أصبح‬ ‫شبه مستحيل فى ظل االنتصارات التى حققها‬ ‫اجليش الروسى منذ بداية احلرب‪.‬‬ ‫إخفاق ترامب فى إنهاء احلرب الروسية‬ ‫األوكرانية كما وعد‬ ‫لقد أخفق ترامب فى وقف احلرب الروسية‬

‫األوكرانية خالل (‪ )24‬ساعة من توليه السلطة‬ ‫فــى الــبــيــت األبــيــض كــمــا وع ــد فــى دعــايــتــه‬ ‫االنتخابية‪ ،‬وهذا يعود إلى عدة عوامل‪ ،‬أهمها‬ ‫أن روســيــا دول ــة مــحــوريــة فــى الــعــالــم‪ ،‬متثل‬ ‫قط ًبا دول ًّيا إستراتيج ًّيا فى قوتها العسكرية‬ ‫والسياسية‪ ،‬ولها قرارها املستقل‪ ،‬فال يستطيع‬ ‫ترامب أن ميلى على روسيا أى شروط بوقف‬ ‫احلرب‪ ،‬بل إن قرار روسيا وقف احلرب ينبع‬ ‫من املصالح القومية للدولة الروسية بوصفها‬ ‫دولة ذات سيادة‪ ،‬ولها قرارها املستقل‪ ،‬فتلك‬ ‫احلــرب جــاءت ض ــرور ًة حتمية لصد الهجوم‬ ‫الغربى على الدولة الروسية بهدف إضعافها‪،‬‬ ‫وخلق تهديدات مباشرة ألمنها القومى من‬ ‫خــال أوكــرانــيــا‪ ،‬وهــنــا يتجلى رفــض الغرب‬ ‫للنظام الدولى املتعدد األقطاب‪ ،‬ولقد أصبح‬ ‫هناك اآلن واقع جديد فى العالم‪ ،‬وعلى الغرب‬ ‫أن يعترف بــه بكل وض ــوح‪ ،‬وأن يتوقف عن‬ ‫إمالءاته التى فرضها على العالم بعد انهيار‬ ‫االحتاد السوفيتى‪.‬‬ ‫وبــنــاء عــلــى ذلـــك‪ ،‬لــن تــرضــخ روســيــا ألى‬ ‫ضغوط من الرئيس األمريكى دونالد ترامب‬ ‫مهما كانت‪ ،‬دون أن تأخذ فى احلسبان مصالح‬ ‫األمن القومى الروسى‪ ،‬والتهديد الذى متثله‬ ‫أوكرانيا على أمنها‪ ،‬فروسيا التى متثل قط ًبا‬ ‫دولـ ًّيــا له استقالليته وسيادته‪ ،‬وتتمتع بقوة‬

‫عسكرية واقتصادية مؤثرة‪ ،‬لن تسمح لترامب‬ ‫بفرض إمالءات أو ضغوط عليها كما فعل مع‬ ‫إسرائيل فى وقــف احلــرب على قطاع غزة‪،‬‬ ‫فمن الطبيعى أن نرى إخفا ًقا أمريك ًّيا فى هذا‬ ‫امللف‪ ،‬ليس فى هذه الفترة فقط؛ بل قد ميتد‬ ‫إلى شهور‪ ،‬ورمبا سنوات‪ ،‬إذا لم تؤخذ املطالب‬ ‫الروسية فى احلسبان فى أى مقترح أو خطة‬ ‫لوقف إطالق النار بني الدولتني‪.‬‬ ‫حتذيرات لروسيا ووقف‬ ‫املساعدات عن أوكرانيا‬ ‫أطلق الرئيس ترامب جملة من التحذيرات‬ ‫إذا لــم تتوقف احلــرب الروسية األوكــرانــيــة‪،‬‬ ‫مهد ًدا بفرض مزيد من العقوبات االقتصادية‬ ‫عــلــى روســيــا إذا رفــضــت وق ــف احلـــرب فى‬ ‫أوكرانيا‪ ،‬متمثلة فى فرض مزيد من الرسوم‬ ‫اجلمركية على السلع والبضائع الروسية‪،‬‬ ‫إضافة إلــى عقوبات أخــرى لم يفصح عنها‪،‬‬ ‫مدع ًيا أنه من خالل هذا الضغط حلل األزمة‬ ‫يقدم خدمات جليلة لروسيا‪ ،‬وجتاهلت الدولة‬ ‫الروسية تلك التصريحات‪ ،‬وفى الوقت نفسه‬ ‫كان موقف الرئيس الروسى فالدميير بوتني‬ ‫دائ ًما مع خيار املفاوضات‪ ،‬ولكنه يشترط على‬ ‫حكومة أوكرانيا االعتراف بــاإلجنــازات التى‬ ‫حققتها روسيا على األرض‪ ،‬وخاصة السيادة‬ ‫الروسية على املقاطعات التى أعلنت انضمامها‬ ‫إلى روسيا‪ ،‬والتى تقدر مساحتها بنحو (‪%)20‬‬ ‫من مساحة أوكرانيا‪ ،‬وعدم انضمام أوكرانيا‬ ‫إلى الناتو‪ ،‬وإجبارها على احلياد الدائم‪.‬‬ ‫مــن جــانــب آخ ــر‪ ،‬انــتــقــد الــرئــيــس تــرامــب‬ ‫الدعم املالى والعسكرى الــذى قدمته إدارة‬ ‫ً‬ ‫قائل‪“ :‬ال مليارات‬ ‫الرئيس بادين ألوكرانيا‪،‬‬ ‫ألوكرانيا مجد ًدا”‪ ،‬وأكد أن اخلسائر البشرية‬ ‫فى تلك احلــرب لم تُنشر وفــق احلقائق من‬ ‫كلتا الدولتني؛ فروسيا فقدت نحو (‪)800‬‬ ‫ألــف جندى‪ ،‬وأوكرانيا خسرت نحو (‪)700‬‬ ‫ألف قتيل‪.‬‬ ‫اجتماع مرتقب بني بوتني وترامب وملفات‬ ‫كثيرة تنتظر احلسم‬ ‫أدلى ترامب بتصريحات مثيرة فى منتدى‬ ‫دافوس االقتصادى‪ ،‬إذ قال إنه يريد االجتماع‬ ‫بالرئيس الروسى فالدميير بوتني فى أقرب‬ ‫وقــت ممكن إلنهاء احلــرب التى تزهق أرواح‬ ‫األبــريــاء فــى أوكــرانــيــا‪ ،‬مضي ًفا أن الرئيس‬ ‫ً‬ ‫أيضا‪،‬‬ ‫األوكرانى زلينسكى مستعد للتفاوض‬ ‫إضافة إلى ملفات أخرى يجب البحث فيها‪،‬‬ ‫وأهمها خفض األسلحة النووية فى العالم‪،‬‬ ‫مبد ًيا تفاؤله بأن بوتني يدعم هذا التوجه‪.‬‬ ‫اخلطة املقترحة‬ ‫ظهرت بعض التسريبات بشأن رؤية ترامب‬ ‫إلنــهــاء احل ــرب الــروســيــة األوكــرانــيــة خــال‬ ‫(‪ )100‬يــوم‪ ،‬التى تتلخص فى منع انضمام‬ ‫أوكرانيا إلى الناتو‪ ،‬وإعالنها دولة محايدة‪،‬‬ ‫واالعتراف بالسيادة الروسية على األراضى‬ ‫التى سيطر عليها اجليش الروسى فى شرق‬ ‫أوكــرانــيــا‪ ،‬ورف ــع الــعــقــوبــات املــفــروضــة على‬ ‫روسيا خالل ثالث سنوات بناء على التزامها‬ ‫باالتفاق‪ ،‬وإزالــة القيود على مصادر الطاقة‬

‫الــروســيــة‪ ،‬مــع إمكانية فــرض بعض الرسوم‬ ‫اجلمركية عليها من االحتــاد األوروبـــى‪ ،‬فى‬ ‫مقابل املوافقة على انضمام أوكــرانــيــا إلى‬ ‫االحت ــاد األوروبـــى فــى عــام ‪2030‬م‪ ،‬وإعــادة‬ ‫إعمار أوكرانيا مبوجب مؤمتر دولــى يُ َّ‬ ‫نظم‬ ‫إلعــادة اإلعمار‪ ،‬واستمرار الواليات املتحدة‬ ‫األمريكية فى تقدمي الدعم العسكرى لها‪.‬‬ ‫اخلالصة‬ ‫إن رؤيــة الرئيس األمريكى دونالد ترامب‬ ‫بــإنــهــاء احلــــرب الــروســيــة األوك ــران ــي ــة هى‬ ‫رؤي ــة تنبع‪ -‬بــالــدرجــة األولـــى‪ -‬مــن املصالح‬ ‫االســتــراتــيــجــيــة األمــريــكــيــة‪ ،‬ولــكــن الــرؤيــة‬ ‫والتمنيات شيء‪ ،‬والتنفيذ الفعلى لتلك الرؤية‬ ‫شىء آخر‪ ،‬فروسيا دولة محورية فى العالم‪،‬‬ ‫وطــامــحــة إل ــى إعـ ــادة أمــجــادهــا القيصرية‬ ‫والــســوفــيــتــيــة بــإقــامــة نــظــام دولــــى مــتــعــدد‬ ‫األق ــط ــاب‪ ،‬وه ــى متتلك إمــكــانــات عسكرية‬ ‫واقتصادية وبشرية وتاريخية وثقافية قادرة‬ ‫على أداء دور مــحــورى ومــؤثــر على الصعيد‬ ‫الدولى‪ ،‬وإنهاء االحتكار األمريكى للهيمنة على‬ ‫العالم‪ ،‬فاالنتصار الروسى فى هذه احلرب هو‬ ‫اخلطوة األولــى فى تغيير املعادالت واملوازين‬ ‫الدولية واإلقليمية‪ .‬ورؤي ــة الرئيس ترامب‬ ‫إلنهاء احلرب لن تتحقق إال بضمان املصالح‬ ‫الــروســيــة‪ ،‬واملحافظة على اإلجنـ ــازات التى‬ ‫حققها اجليش الــروســى منذ بداية احلــرب‪،‬‬ ‫إذ يعمل فريق ترامب على إعداد خطة لوقف‬ ‫احلرب الروسية األوكرانية لتُع َرض وتُعلَن فى‬ ‫اللقاء املرتقب بني الرئيسني ترامب وبوتني‬ ‫ً‬ ‫مستقبل‪ ،‬وإذا صحت تلك التسريبات عن‬ ‫اخلــطــة‪ ،‬وأُخـــــذت املــطــالــب الــروســيــة بعني‬ ‫ـاحــا كــبــي ـ ًرا‪ .‬وكما‬ ‫االعــتــبــار؛ فــقــد حتــقــق جنـ ً‬ ‫يــبــدو‪ ،‬فــإن استراتيجية تــرامــب فــى التعامل‬ ‫مــع األزم ــات الــدولــيــة تقوم على املفاوضات‬ ‫والــعــقــوبــات والــصــفــقــات‪ ،‬وهــنــاك مصلحة‬ ‫أمريكية فى وقف تلك احلرب من خالل وقف‬ ‫املساعدات األمريكية العسكرية ألوكرانيا؛ مما‬ ‫ينعكس إيجا ًبا على االقتصاد األمريكى‪ .‬وإذا‬ ‫أراد ترامب أخذ املصالح األوروبية واألوكرانية‬ ‫فى احلسبان وفق رؤيته فى إنهاء احلرب‪ ،‬فإنه‬ ‫ً‬ ‫فشل ذري ًعا فى وقف احلرب؛ ألن‬ ‫سوف يفشل‬ ‫روسيا لن تتقبل نصف انتصار؛ بل تسعى إلى‬ ‫انتصار كامل‪ ،‬على صعيد التأثير فى املستوى‬ ‫الدولى بوصفها دولة فاعلة ومؤثرة فى العالم‪،‬‬ ‫وفرض نظام عاملى جديد متعدد األقطاب‪.‬‬ ‫* كاتب وأكادميى فلسطينى‪ .‬مقيم فى القدس‬ ‫ينشر بالتعاون مع‬


‫سيموت الكثير من الناس بسبب ما يحدث للوكالة األمريكية للتنمية الدولية‪.‬‬ ‫سيخسر ترامب فى املحكمة‪ ،‬لكن فى هذه األثناء تتسبب احلكومة األمريكية‬ ‫بشكل غير قانونى فى الفوضى واملوت فى جميع أنحاء الكوكب فى الوقت‬ ‫احلالى‪ .‬هناك أناس ينتظرون الدواء والغذاء وترامب قطع عليهم الطريق‪.‬‬

‫لقد أعلنت مجموعة الهاى فى بيانها التأسيسى أن املجموعة مفتوحة النضمام‬ ‫دول أخرى تؤمن بأهدافها وتسعى للدفاع عن احلرية وحق تقرير املصير للشعب‬ ‫الفلسطينى‪ ،‬فلعل بعض الدول العربية تُعلن انضمامها‪ ،‬ولو حلفظ ماء وجهنا‬ ‫أمام العالم‪ ،‬أم أن عدم وجود عرب فى املجموعة هو الضمان األكيد لعدم فشلها؟!‪.‬‬

‫محمد سلماوى (كاتب مصرى)‬

‫إن مصر فى أمن وسالم مادام جيشها يحمى ترابها‪ ،‬ويحافظ على مقدساتها‪،‬‬ ‫أمجادا كثيرة جليش مصر‪ ،‬فقد تصدى‬ ‫ويصون إرادتها‪ ..‬وقد حفظ التاريخ‬ ‫ً‬ ‫للمغامرين والطامعني والغزاة‪ ،‬واستطاع أن يؤكد دوره ووجوده على امتداد تاريخ‬ ‫طويل من املعارك‪.‬‬

‫فاروق جويدة (شاعر مصرى)‬

‫براين شاتز (عضو فى مجلس الشيوخ األمريكى)‬

‫مساحة رأى‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫البد فى هذا الصدد من تثمين الجهد الذى يبذله الوزير الدكتور بدر‬ ‫عبدالعاطى‪ ،‬لنقل الرؤية السياسية المصرية إلى خطوات عمل واقعية‬ ‫مستمرة ومتصاعدة مع السودان والصومال وإريتريا وجيبوتى‪.‬‬

‫أحمد اجلمال‬ ‫يكتب‪:‬‬ ‫‪a_algammal@yahoo.co.uk‬‬

‫بدر عبدالعاطى‪ ..‬جهد ثمين‬

‫يتعاظم االلتفات السياسى والدبلوماسى املصرى‬ ‫نحو أمن البحر األحمر‪ ،‬الذى لن أمل من تكرار حقيقة‬ ‫جغرافية سياسية وتاريخية واستراتيجية مصرية‪ ،‬هى‬ ‫أن أمــن مصر القومى‪ -‬كما حــدده أسالفنا العظام فى‬ ‫تاريخنا القدمي‪ -‬ميتد من قرن األرض «القرن اإلفريقى»‬ ‫جنو ًبا إلــى منابع املـيــاه املعكوسة شـمـ ًـال «منابع دجلة‬ ‫والفرات»‪ ،‬التى جترى من الشمال للجنوب عكس النيل‪.‬‬ ‫وتــرت ـبــط بــذلــك حقيقة أن مـعـظــم امل ـخــاطــر التى‬ ‫دهمتنا جاءت من الشرق والشمال الشرقى واجلنوب‪،‬‬ ‫وأن ام ـتــدادنــا احل ـض ــارى والـثـقــافــى املـعـبــر عــن دورن ــا‬ ‫كـمـصــر فــى محيطنا امل ـبــاشــر هــو فــى ح ــوض الـبـحــر‪،‬‬

‫مثلما هو فى حوض املتوسط‪.‬‬ ‫ورمب ــا إذا محصنا األم ــر ودقـقـنــاه فــإن تفاعل مصر‬ ‫احلضارى القدمي والوسيط هو مع حضارات الشمال‬ ‫الـشــرقــى وال ـش ــرق واجل ـن ــوب‪ ،‬أى مــع ح ـض ــارات الـعــراق‬ ‫وسوريا وشبه اجلزيرة العربية وشرق إفريقيا‪ ..‬والبد فى‬ ‫هذا الصدد من تثمني اجلهد الذى يبذله الوزير الدكتور‬ ‫بــدر عبدالعاطى‪ ،‬لنقل الــرؤيــة السياسية املصرية إلى‬ ‫خطوات عمل واقعية مستمرة ومتصاعدة مع السودان‬ ‫والصومال وإريتريا وجيبوتى‪ ،‬وقدرة الوزير عبدالعاطى‬ ‫على توظيف امل ـهــارات الدبلوماسية والسياسية التى‬ ‫اكتسبها فــى عمله سـفـيـ ًـرا ب ــدول أوروب ـيــة مهمة ولــدى‬

‫ـومــا‪،‬‬ ‫االحت ـ ــاد األوروبـ ـ ــى ف ــى حــركـتــه جت ــاه إفــريـقـيــا عـمـ ً‬ ‫وللدول اإلفريقية املشاطئة للبحر األحمر وخليج عدن‪.‬‬ ‫وق ــد تــابـعــت مـثــل غـيــرى امل ــؤمت ــرات الصحفية التى‬ ‫عقدها وزير اخلارجية مع نظرائه األفارقة‪ ،‬ليبدو األمر‬ ‫نقلة كيفية فى التوجه والعمل الدبلوماسى املصرى‪،‬‬ ‫الذى هو التنفيذ الواقعى للتوجه السياسى‪ ..‬وبديهى‬ ‫أن هذا اجلهد الكبير‪ ،‬وفى هذه املرحلة التى يبدو فيها‬ ‫وكأن األقواس تضيق على مصر؛ يتممه جهد آخر تبذله‬ ‫النخب املصرية فــى مـجــاالت االقـتـصــاد واإلع ــام بكل‬ ‫وأيضا فى التعليم اجلامعى وما بعد اجلامعى‪،‬‬ ‫أنواعه‪ً ،‬‬ ‫حيث مساحة االهتمام بإفريقيا والعالقات املصرية بها‬

‫مـحــدودة‪ ،‬والبــد من مطبوعة صحفية متخصصة فى‬ ‫الدراسات اإلفريقية‪ ،‬على غرار مجلة «السياسة الدولية»‪،‬‬ ‫والب ــد كــذلــك مــن بــرامــج تهتم بـكــل ال ـشــأن اإلفــريـقــى‪،‬‬ ‫خاصة اجلوانب الثقافية والفنية والفلكلورية‪ ،‬وبوجه‬ ‫عام علينا أن نسعى لتكوين وتعميق وعى مصرى بالقارة‬ ‫التى ننتمى إليها‪ ..‬وبحوض البحر األحمر الذى اهتم‬ ‫به أجدادنا القدامى‪ ،‬على النحو الذى طاملا كتبنا فيه‪.‬‬ ‫وسأحاول فى هذا املقال أن ألقى بعض الضوء على‬ ‫جيبوتى‪ ،‬الــدولــة العضو فــى جامعة ال ــدول العربية‪،‬‬ ‫وأيـ ًـضــا الـتــى ورغ ــم مساحتها امل ـحــدودة‪ ،‬إذ ال تتجاوز‬ ‫‪ 23200‬كيلومتر مــربــع‪ ،‬إال أنـهــا تتحكم فــى منطقة‬ ‫االتصال بني باب املندب وخليج عدن‪.‬‬ ‫وقــد بقيت مناطق غــرب إفريقيا على ساحل البحر‬ ‫األحمر شبه معزولة لقرون‪ ،‬إلى أن بدأ التوسع األوروبى‬ ‫االس ـت ـع ـمــارى يتجه نـحــوهــا‪ ،‬خــاصــة بـعــد افـتـتــاح قناة‬ ‫السويس سنة ‪ ،1869‬وألن بريطانيا فى تلك املرحلة كانت‬ ‫الـقــوة البحرية الكبيرة‪ ،‬واإلمـبــراطــوريــة االستعمارية‬ ‫األولى‪ ،‬فإنها بدأت بتدعيم املواقع التى تتحكم بالبحر‬ ‫األحمر وطريق الهند‪ ،‬وأسرعت لشراء جزيرة بالقرب من‬ ‫جيبوتى‪ ،‬وبعد احتاللها مصر بعامني‪ -‬أى ‪ -1884‬احتلت‬ ‫ميناءى زيلع وبربرة‪ ،‬واتبعتهما مبحمية الصومال‪.‬‬ ‫ودخـلــت فرنسا على اخلــط فــى الـعــام الــذى احتلت‬ ‫فيه بريطانيا عــدن؛ إذ أرسلت فرنسا إحــدى بوارجها‬ ‫بهدف السعى لشراء قطعة أرض على ساحل إفريقيا‬

‫الـشــرقــى‪ ،‬لتتمكن عــام ‪ 1862‬مــن إقـنــاع بعض زعماء‬ ‫القبائل فى جيبوتى ببيع ميناء «أوبوك» على الساحل‬ ‫الشمالى خلليج تاجورة اجليبوتى‪ .‬وبعد ذلك بفترة‬ ‫تــوســع الـفــرنـسـيــون بــاالس ـت ـيــاء عـلــى ت ــاج ــورة وبقية‬ ‫األراضى التى تشكل جمهورية جيبوتى اآلن‪.‬‬ ‫وهنا أنــوه ألننى أستقى هذه املعلومات السريعة من‬ ‫موقع ويكيبيديا على اإلنترنت‪ ..‬وفيه ســرد عن تاريخ‬ ‫جيبوتى احلــديــث وامل ـعــاصــر‪ ،‬منذ ُسميت تلك ال ــدول‬ ‫ً‬ ‫متداول‬ ‫بالصومال الفرنسى عام ‪ ،1896‬وبقى هذا االسم‬ ‫حتى ‪ 3‬يوليو ‪ ،1967‬ثم أجرى االستفتاء على االستقالل‬ ‫فى مايو ‪ 1977‬ليتم تأسيس جمهورية جيبوتى فى ‪27‬‬ ‫يونيو ‪ .1977‬وفى العقود ما قبل التأسيس كان احلراك‬ ‫الـسـيــاســى لشعب جـيـبــوتــى ك ـب ـيـ ًـرا‪ ،‬لــن تتسع املساحة‬ ‫للتفصيل فيه‪ ،‬وألن األهمية اجلغرافية السياسية لدولة‬ ‫جيبوتى كبيرة‪ ،‬كما أسلفت‪ ،‬فإن هذه املرحلة املعاصرة‬ ‫واسعا بني القوى الدولية‪ ،‬لتقام هنالك‬ ‫تنافسا‬ ‫شهدت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عدة قواعد عسكرية لعدة دول‪ ،‬وكان من غير املقبول وال‬ ‫املعقول أن تكون مصر بعيدة عن مجريات تلك األمور‪،‬‬ ‫متأخرا خير من أال تأتى»‪.‬‬ ‫وكما يقول املثل‪« :‬أن تأتى‬ ‫ً‬ ‫وقــد تالقينا مــع أشقائنا فــى جيبوتى على قاعدة‬ ‫األخ ـ ـ ــوة امل ـش ـتــركــة ف ــى اجل ــام ـع ــة ال ـعــرب ـيــة واالحتـ ـ ــاد‬ ‫اإلفريقى‪ ،‬وعلى قاعدة املصالح املتبادلة واحلرص على‬ ‫أن يكون أمن البحر األحمر بيد أبناء الدول املطلة عليه‬ ‫وليس آلخرين قادمني من وراء اجلبال أو البحار‪.‬‬

‫د‪ .‬منار الشوربجى‬ ‫تكتب‪:‬‬

‫غزة فى الوعى األمريكى‬

‫ـاع ــا‬ ‫أمـ ـ ــا وقـ ـ ــد ب ـ ـ ــدأت ُتـ ـنـ ـش ــر ت ـب ـ ً‬ ‫اإلحـ ـص ــاءات ال ـتــى تـفـصــل نـتــائــج‬ ‫ان ـت ـخ ــاب ــات ال ــرئ ــاس ــة األم ــري ـك ـي ــة‬ ‫‪ ،2024‬فـقــد تــأكــد مــا كــررتــه كاتبة‬ ‫ال ـس ـط ــور ف ــى هـ ــذه امل ـس ــاح ــة بـعــد‬ ‫االن ـت ـخ ــاب ــات‪ ،‬ف ـهــاريــس ل ــم تـنـهــزم‬ ‫ألن ت ــرام ــب اس ـت ـط ــاع أن يـحـصــل‬ ‫ع ـل ــى ن ـس ـبــة م ــن ال ـن ــاخ ـب ــن أع ـلــى‬ ‫مم ــا ح ـصــل عـلـيـهــا ف ــى ‪ ،2020‬وال‬ ‫ألنـ ـ ــه انـ ـ ـت ـ ــزع أصـ ـ ــوا ًتـ ـ ــا م ـ ــن خ ــان ــة‬ ‫احلـ ـ ـ ـ ــزب الـ ـ ــدمي ـ ـ ـقـ ـ ــراطـ ـ ــى‪ ،‬وإمنـ ـ ــا‬ ‫ألن ت ـل ــك األص ـ ـ ــوات ال ـت ــى تــذهــب‬ ‫لـلــدميـقــراطـيــن امـتـنــع أصحابها‬ ‫ع ــن ال ـت ـص ــوي ــت أصـ ـ ـ ًـا أو أع ـط ــوا‬ ‫أص ــواتـ ـه ــم مل ــرش ـح ــن م ـس ـت ـق ـلــن‪،‬‬ ‫كـتـصــويــت اح ـت ـجــاجــى‪ .‬وق ــد تبني‬ ‫أن كـ ــامـ ــاال هـ ــاريـ ــس دفـ ـع ــت ث ـم ـ ًنــا‬ ‫بــاهـ ًـظــا حــن رف ـضــت الـتـخـلــى عن‬ ‫مــوقــف إدارة بــايــدن امل ـت ـطــرف فى‬ ‫دعمه إلسرائيل وســط حــرب إبــادة‬ ‫جماعية‪.‬‬ ‫ولـعــل أهــم الـبـيــانــات الـتــى بــرزت‬ ‫ـاع ــا أج ــرت ــه مــؤسـســة‬ ‫كـ ــان اس ـت ـط ـ ً‬ ‫ح ـك ــوم ـي ــة‪ ،‬ال ح ــزبـ ـي ــة‪( ،‬وهـ ـ ــو فــى‬ ‫أم ــري ـك ــا ي ـع ـنــى م ـصــداق ـيــة أع ـلــى)‬ ‫أثـ ـب ــت أن ال ـق ـض ـي ــة األول ـ ـ ــى عـلــى‬ ‫س ـلــم أولـ ــويـ ــات أولـ ـئ ــك ال ـنــاخ ـبــن‬ ‫حــن ات ـخــذوا موقفهم مــن كــامــاال‬ ‫هـ ــاريـ ــس كـ ــانـ ــت مـ ــوقـ ــف األخ ـ ـيـ ــرة‬ ‫م ــن غ ـ ــزة‪ ،‬ف ـقــد ُس ـئ ــل املـسـتـطـلـعــة‬ ‫آراؤهـ ــم عــن الـسـبــب وراء عــزوفـهــم‬ ‫عــن الـتـصــويــت لـهــا‪ ،‬وتــرتـيـبـهــا بني‬ ‫القضايا املسؤولة عن هذا القرار‪،‬‬ ‫فــإذا بـغــزة تتصدر الـقــائـمــة!‪ ،‬فهى‬ ‫الـقـضـيــة األول ــى ل ــدى ‪ %29‬منهم‪،‬‬ ‫فـسـبـقــت ح ـتــى أوض ـ ــاع االق ـت ـصــاد‬ ‫ال ـت ــى ج ـ ــاءت ف ــى امل ــرت ـب ــة ال ـثــان ـيــة‬ ‫بنسبة ‪ ،%24‬بينما احتلت الرعاية‬ ‫ال ـص ـح ـيــة امل ــرت ـب ــة ال ـثــال ـثــة بــواقــع‬ ‫‪ %12‬والـ ـهـ ـج ــرة امل ــرتـ ـب ــة ال ــراب ـع ــة‬ ‫بواقع ‪.%11‬‬ ‫وكـ ـ ـش ـ ــف االس ـ ـ ـت ـ ـ ـطـ ـ ــاع عـ ـ ــن أن‬ ‫اإلبـ ـ ـ ـ ـ ـ ــادة اجل ـ ـمـ ــاع ـ ـيـ ــة فـ ـ ــى غـ ـ ــزة‪،‬‬ ‫بـتـصــدرهــا الـقـضــايــا فــى الــواليــات‬ ‫احل ــاس ـم ــة حت ـ ــدي ـ ـ ًـدا‪ ،‬ل ـع ـبــت دو ًرا‬ ‫م ـع ـت ـبـ ًـرا ف ــى ن ـقــل ت ـلــك ال ــوالي ــات‬ ‫م ـ ــن خـ ــانـ ــة الـ ــدمي ـ ـقـ ــراط ـ ـيـ ــن فــى‬ ‫‪ 2020‬إلـ ـ ـ ــى خ ـ ــان ـ ــة تـ ـ ــرامـ ـ ــب ف ــى‬ ‫‪ .2024‬والــافــت لالنتباه أن واليــة‬ ‫مـيـتـشـجــان‪ ،‬ذات احل ـضــور الـقــوى‬ ‫ل ـل ـع ــرب وامل ـس ـل ـم ــن األم ــري ـك ـي ــن‪،‬‬ ‫ل ــم ت ـكــن ب ـهــا ال ـن ـس ـبــة األع ـل ــى مــن‬ ‫أولئك الذين كانت غــزة على قمة‬ ‫أول ــوي ــات ـه ــم‪ ،‬إذ سـبـقـتـهــا ف ــى ذلــك‬

‫مصر الحلوة «‪»593‬‬

‫والي ــة أريــزونــا بــواقــع ‪ %39‬وجــاءت‬ ‫م ـي ـت ـش ـج ــان فـ ــى امل ــرتـ ـب ــة ال ـثــان ـيــة‬ ‫بــواقــع ‪ ،%32‬فتساوت فــى ذلــك مع‬ ‫والية ويسكنسن‪ ،‬الصغيرة نسب ًّيا‬ ‫م ــن ح ـي ــث ع ـ ــدد الـ ـسـ ـك ــان‪ .‬مـعـنــى‬ ‫ذل ـ ــك أن غ ـ ــزة ح ـظ ـي ــت ب ــاه ـت ـم ــام‬ ‫ل ــدى أمــري ـك ـيــن م ــن ك ــل األعـ ــراق‬ ‫واإلثنيات ال فقط املسلمني وذوى‬ ‫األصـ ـ ــول ال ـع ــرب ـي ــة‪ .‬وب ـن ـس ـبــة ‪1:3‬‬ ‫ممــن مـنـحــوا بــايــدن أصــواتـهــم فى‬ ‫‪ 2020‬قالوا إنهم كانوا مستعدين‬ ‫لــدعــم هــاريــس لــو أنـهــا تـخـلــت عن‬ ‫مـ ــوقـ ــف ب ـ ــاي ـ ــدن وتـ ـعـ ـه ــدت ب ــوق ــف‬ ‫تدفق األسلحة إلسرائيل‪.‬‬ ‫وقبل حتليل ما تقدم من بيانات‪،‬‬ ‫تنبغى اإلش ــارة إلــى مسألتني على‬ ‫جانب كبير مــن األهمية‪ .‬أوالهما‬ ‫أن األرق ــام السابقة تأتى أهميتها‬ ‫ع ـن ــد م ـقــارن ـت ـهــا بـ ــاألصـ ــوات ال ـتــى‬ ‫حـ ـص ــل ع ـل ـي ـه ــا ال ــدميـ ـق ــراطـ ـي ــون‬ ‫فــى انـتـخــابــات ‪ .2020‬أى أنـنــا هنا‬ ‫نتحدث عن أصوات الدميقراطيني‬ ‫وامل ـ ـ ـ ـس ـ ـ ـ ـت ـ ـ ـ ـق ـ ـ ـ ـلـ ـ ـ ــن‪ ،‬ال أصـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوات‬ ‫اجلمهوريني‪ .‬فهاريس انهزمت ألن‬ ‫الــدمي ـقــراط ـيــن ت ـخ ـلــوا عـنـهــا كما‬ ‫تخلت عـنـهــم‪ .‬أمــا املـســألــة الثانية‬ ‫ب ــالـ ـغ ــة األهـ ـمـ ـي ــة فـ ـه ــى أن ه ـن ــاك‬ ‫فـ ً‬ ‫ـارق ــا ك ـب ـيـ ًـرا ب ــن ال ـق ــول ب ــأن غــزة‬ ‫كــانــت القضية «األول ــى» على رأس‬ ‫قــائـمــة مــن الـقـضــايــا شغلت أذهــان‬ ‫الناخبني وبــن الـقــول بأنها كانت‬ ‫ق ـض ـي ـت ـهــم «الـ ــوح ـ ـيـ ــدة»‪ ،‬ف ـك ـمــا هــو‬ ‫واض ــح‪ ،‬كــانــت هـنــاك قـضــايــا كثيرة‬ ‫تشغل الناخبني وقت التصويت‪.‬‬ ‫ومــع ذلــك‪ ،‬تظل البيانات بالغة‬ ‫األهمية‪ ،‬فرغم أن قيادات احلزب‬ ‫ال ــدمي ـق ــراط ــى ت ــرف ــض االع ـت ــراف‬ ‫ب ــأن غ ــزة لـعـبــت دو ًرا م ـع ـت ـبـ ًـرا فــى‬ ‫ه ــزمي ــة مــرش ـح ـت ـهــم‪ ،‬فـ ــإن هـ ــذا ال‬ ‫ينفى مطلقً ا أن احلزب شهد ً‬ ‫فعل‬ ‫حتـ ً‬ ‫ـول محور ًّيا يتعلق بفلسطني‪.‬‬ ‫وال ي ـ ـ ـقـ ـ ــل أه ـ ـ ـم ـ ـ ـيـ ـ ــة ع ـ ـ ـ ــن تـ ـل ــك‬ ‫ال ـت ـحــوالت احلــزبـيــة تـلــك احلــركــة‬ ‫االحتجاجية الواسعة التى عبرت‬ ‫ً‬ ‫انطالقا من اجلامعات‬ ‫عن نفسها‬ ‫وفـ ـ ـ ــى الـ ـ ـ ـ ـش ـ ـ ـ ــوارع‪ .‬ولـ ـ ـ ــو أن ت ـل ــك‬ ‫ال ـت ـحــوالت لـيـســت مـهـمــة مل َــا سعى‬ ‫لــوبــى إســرائـيــل بكل قــوتــه لوصول‬ ‫ت ــرام ــب إل ــى ال ـب ـيــت األبـ ـي ــض‪ ،‬ومل َــا‬ ‫عـمــل ج ــاه ـ ًـدا لـقـمــع تـلــك احلــركــة‬ ‫االحتجاجية فى الفصل الدراسى‬ ‫احلالى بتقييد حرية التعبير بني‬ ‫الـطــاب واألكــادميـيــن واعتقالهم‬ ‫وفصلهم وترحيل األجانب منهم‪.‬‬

‫*‬

‫األنبا إرميا‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫بكرة‬

‫والية ترامب الرئاسية الثانية تختلف جذر ًيا عن واليته األولى‪ .‬وأن المرحلة‬ ‫االنتقالية بين اإلدارتين سوف تشهد انقالبات جذرية فى التوجهات‬ ‫االستراتيجية والسياسات والخيارات سيكون لها تأثيرات ُمخلخلة كثيرة‪.‬‬

‫سمير مرقس‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫عقل بوتين وتسونامى ترامب (‪)2 -1‬‬

‫(‪)1‬‬ ‫«ألكسندر دوجني‪ :‬عقل بوتني»‬ ‫عقل بــوتــن‪ ،‬صفة ارتـبـطــت بعالم «اجليوبوليتيكا» الــروســى‬ ‫عاما)‪ .‬ويعد «ألكسندر دوجني» أحد العقول‬ ‫«ألكسندر دوجني» (‪ً 65‬‬ ‫االستراتيجية الفذة فى عصرنا احلالى‪ ،‬وإليه يعود الفضل فى‬ ‫صياغة الرؤية االستراتيجية لروسيا منذ مطلع القرن احلــادى‬ ‫والعشرين‪ .‬تلك الرؤية التى تلقفها «بوتني» وفعلها على مستويى‬ ‫رقما ً‬ ‫فاعل فى‬ ‫اجلغرافيا والسياسة‪ .‬ما جعل روسـيــا‪ -‬مـجـ ً‬ ‫ـددا‪ً -‬‬ ‫امل ـعــادلــة الــدول ـيــة‪ ،‬ويـعـيــد لـهــا قـ ــد ًرا مــن الـتـمــاســك بـعــد االنـهـيــار‬ ‫الــذى طالها عقب تفكك االحتــاد السوفيتى‪ .‬ورمبــا نكون أول من‬ ‫لفت النظر إلــى هــذا الرجل فى دراســة مبكرة حــول «إطاللة على‬ ‫التحوالت الكونية النوعية الراهنة واملستقبلية‪ :‬روسيا والصني‬ ‫ـوذجــا» قمنا بــإعــدادهــا فــى عــام ‪ ،2013‬حيث اكتشفنا أن كلمة‬ ‫منـ ً‬ ‫السر لفهم الـشــأن الــروســى هــى‪ :‬ألكسندر دوج ــن‪ ..‬فلقد أشــارت‬ ‫كل محركات البحث إليه باعتباره ا ُملنظر واالستراتيجى لروسيا‬ ‫ً‬ ‫بداية عمل الرجل أستاذًا لعلم االجتماع السياسى بجامعة‬ ‫بوتني‪..‬‬ ‫موسكو‪ .‬وكان ظهوره الالفت عندما عمل مستشا ًرا للبرملان الروسى‬ ‫فرئيسا خلبراء اجليوبوليتيكا التابع‬ ‫خالل سنوات ‪1998‬ـ ـ ‪،2003‬‬ ‫ً‬ ‫للمجلس االستشارى املتخصص بشؤون األمــن القومى التابع‬ ‫لرئاسة مجلس النواب الروسى (الــدومــا)‪ .‬كما أسس لألكادميية‬ ‫خاصا لتدريس‬ ‫قسما ً‬ ‫العسكرية لهيئة األركان العسكرية الروسية ً‬ ‫«اجليوبوليتيكا األوراسـيــة» (نسبة لقارتى أوروبــا وآسيا‪ ،‬حيث إن‬ ‫مساحة روسيا تبلغ ‪ 17‬مليون كلم‪ ،2‬وهى األكبر على اإلطــاق‪..‬‬ ‫أكبر بنحو ضعفني من أكبر ثالث دول فى العالم‪ ،‬وهى الواليات‬

‫ُيعد القديس «أنبا أنطونيوس» أبا الرهبنة ومؤسسها‪ ..‬كان‬ ‫أول من أحدث الرهبانية للنصارى ً‬ ‫عوضا عن َّ‬ ‫الشهادة‪ ،‬وواصل‬ ‫طعاما ‪.‬‬ ‫يوما لي ًال ونها ًرا‪ ،‬طاو ًيا (األيام) ال يتناول (فيها)‬ ‫ً‬ ‫أربعين ً‬

‫«أنبا بوال‪ ..‬أول السواح»‬

‫حتــدثــت امل ـقــالــة الـســابـقــة عــن أب الــره ـبــان‪ ،‬كوكب‬ ‫البرية‪ ،‬القديس «أنبا أنطونيوس» الكبير‪ ،‬مبا سجله‬ ‫ف ــى سـيــرتــه ال ـقــديــس «ال ـبــابــا أث ـنــاس ـيــوس الــرســولــى»‬ ‫(الـعـشــرون فــى بطاركة اإلسـكـنــدريــة)‪ ،‬هــذا الــذى ترك‬ ‫العالم بحثً ا عن احلياة احلقيقية فى ُخلوة وعشرة مع‬ ‫اهلل‪ ،‬فجذب عطرها ً‬ ‫آالفا إلى حياة البتولية والرهبنة‬ ‫فى «مصر» ومنها إلى العالم‪.‬‬ ‫ويـ ـع ــد ال ـق ــدي ــس «أنـ ـب ــا أنـ ـط ــونـ ـي ــوس» أب ـ ــا الــره ـب ـنــة‬ ‫ُ‬ ‫ومــؤسـسـهــا‪ ،‬حـتــى إن املـ ــؤرخ «امل ـق ــري ــزى»‪ ،‬أث ـنــاء حديثه‬ ‫ع ــن أدي ـ ــرة «مـ ـص ــر»‪ ،‬ق ــال ف ـيــه‪«« :‬أن ـط ــون ـي ــوس»‪ ،‬ويـقــال‬ ‫«أنطونة»‪ ،‬وكان من أهل «قمن»‪ ،‬فلما انقضت أيام امللك‬ ‫«دقلديانوس»‪ ،‬وفاتته َّ‬ ‫الشهادة‪ ،‬أحب أن يتعوض عنها‬ ‫بعبادة ُتــوصــل ثوابها ( ُتــوصـلــه إلــى ث ــواب الـ َّـشـهــادة) أو‬

‫املتحدة‪ ،‬وكندا‪ ،‬والصني‪ ،‬حيث مساحة كل منها أقل من ‪ 10‬ماليني‬ ‫كلم‪ ،2‬وتنفرد روسيا بني سائر الدول بكونها موزعة بني قارتني هما‪:‬‬ ‫آسيا وأوروبــا أو «أوراسـيــا»‪ .)...‬وتدور كل مجلدات الرجل الدراسية‬ ‫للتنظير حول مستقبل روسيا اجليوبوليتيكى‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫«دوجني ونظرية األوراسية لتجديد اإلمبراطورية‬ ‫القومية الروسية»‬ ‫ساهم «ألكسندر دوج ــن» فــى أن تتعافى روسـيــا مــن تداعيات‬ ‫تفكيك االحتــاد السوفيتى وإعادتها بقوة إلــى احللبة الدولية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫انطالقا من‬ ‫ومــن ثــم تعظيم اجلغرافيا والسياسة واحل ـضــارة؛‬ ‫مبدأ مستلهم من الوجدان القومى الروسى والــذاكــرة الوطنية‬ ‫الروسية مفاده أنه‪ :‬ال معنى لروسيا بدون إمبراطورية‪( ،‬عرفت‬ ‫روس ـي ــا إم ـبــراطــوري ـتــن‪ :‬الـقـيـصــريــة‪ ،‬فــالـســوفـيـتـيــة)‪ .‬ف ــى ضــوء‬ ‫هذين املقومني‪ً :‬‬ ‫وثانيا‪ :‬األوراسـيــة‪ ،‬انطلق‬ ‫أول‪ :‬اإلمبراطورية‪،‬‬ ‫ً‬ ‫يفصل مشروعه لتجديد العودة الروسية إلى املسرح العاملى من‬ ‫ســؤال أســاس هــو‪ :‬ما مالمح روسيا اإلمبراطورية األوراس ـيــة؟‪..‬‬ ‫تفرعت منه األسئلة التالية‪ :‬ما مصاحلها القومية العليا وما‬ ‫استراتيجياتها لتأمني وحتقيق هذه املصالح؟‪ ..‬وما الذى لدى‬ ‫روسـيــا ليمكنها مــن السلوك اإلم ـبــراطــورى األوراسـ ــى والتمدد‬ ‫خارجها إلى العالم من موارد مادية وطبيعية ومعنوية؟‪ ..‬أو بلغة‬ ‫أخــرى مــا هــى الطاقة الكامنة لــروسـيــا؟‪ ..‬ومتــت دراس ــة مــا يلى‪:‬‬ ‫النمط االقتصادى الذى يجب أن يطبق‪ ،‬والتركيبة الصناعية‪،‬‬ ‫جيوبوليتيكا الداخل واخلارج‪ ،‬املصالح اإلثنية‪ ،‬البنية العسكرية‪،‬‬ ‫وكيفية التقدم التكنولوجى‪ ...‬هكذا انطلقت روسيا األوراسية‪:‬‬

‫قري ًبا من ذلك (الـثــواب)‪ ،‬فترهب‪ .‬وكــان أول من أحدث‬ ‫الرهبانية للنصارى ً‬ ‫عوضا عن َّ‬ ‫الشهادة‪ ،‬وواصل أربعني‬ ‫طعاما‬ ‫يوما لي ًال ونها ًرا‪ ،‬طاو ًيا (األيام) ال يتناول (فيها)‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وال شرا ًبا مع قيام (صــاة) الليل‪ ،‬وكان هكذا يفعل فى‬ ‫الصيام الكبير كل سـنــة»‪ .‬ثم نبهت السماء قلب «أنبا‬ ‫أنـطــونـيــوس» إل ــى قــديــس قــد سبقه فــى حـيــاة التوحد‬ ‫واخللوة التامة باهلل‪ ،‬هو القديس «أنبا بوال» امللقب بأول‬ ‫السواح‪ ،‬فتوجه إلى زيارته فى مغارته بالبرية اجلوانية‪،‬‬ ‫وع َرف منه دافعه إلى حياة الوحدة واالنفراد باهلل‪ ،‬هذا‬ ‫الذى كتب عنه «املقريزى»‪« :‬و«أنبا بوال»‪ ،‬هذا كان من أهل‬ ‫جما‪،‬‬ ‫«اإلسكندرية»‪ ،‬فلما مات أبوه ترك له وألخيه ما ًال ًّ‬ ‫فخاصمه أخوه فى ذلك وخرج مغاض ًبا له‪ ،‬فرأى ميتً ا‬ ‫(ثر ًّيا) ُيقبر (محمو ًال إلى قبره)‪ ،‬فاعتبر به (اتخذ من‬

‫سائحا حتى نزل على‬ ‫موته ِعبر ًة له)؛ وم ّر على وجهه‬ ‫ً‬ ‫هذه العني (عني ماء)‪ ،‬فأقام هناك‪ ،‬واهلل‪ -‬تعالى‪ -‬يرزقه‪،‬‬ ‫وصحبه حتى مات‪.»...‬‬ ‫فم ّر به «أنطونيوس» ِ‬ ‫أما عن حياة «أنبا بوال»‪ ،‬الذى ُيحتفل بعيد نياحته فى‬ ‫الثانى من شهر أمشير (املوافق ‪ ،)٢/٩‬وبحسب مخطوطة‬ ‫«دير البرموس»‪ ،‬فإنه ُولد من عائلة ثرية بـ«اإلسكندرية»‬ ‫(وفى بعض املصادر «طيبة») سنة ‪٢٢٨‬م‪ ،‬وله أخ أكبر اسمه‬ ‫«بـطــرس»؛ وبعد وفــاة والديهما‪ ،‬تــرك لهما ثــروة طائلة‪،‬‬ ‫لكن «بطرس» أراد النصيب األكبر‪ ،‬فشب جدال شديد بني‬ ‫األخوين‪ ،‬حتى إن «بوال» أراد التوجه إلى القضاء!! وفى‬ ‫أثناء سير الشقيقني إلى القضاء‪ ،‬رأى «بوال» جنازة أحد‬ ‫أثرياء املدينة‪ ،‬فتوقف أمامها مأخوذًا بإجابة السؤال‪ :‬هل‬ ‫رافق هذا امليت ٌّأى من ممتلكاته؟! وسرعان ما تنبه قلبه‪،‬‬

‫السالفية‪ ،‬األرثوذكسية فى إطار «اإلمبراطورية» كوحدة حضارية‬ ‫وسياسية باعتبارها‪ :‬الصيغة الوحيدة للوجود الالئق والطبيعى‬ ‫للشعب الروسى‪ ..‬وذلك بفضل «دوجني» والتيار الذى ميثله‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫«تسونامى أيديولوجى وجيوسياسى»‬ ‫حتــت هــذا الـعـنــوان نشر «ألـكـسـنــدر دوج ــن» دراس ــة غــايــة فى‬ ‫األهمية عشية حفل تنصيب الرئيس األمريكى السابع واألربعني‬ ‫دونالد ترامب (اعتمدنا على النص اإلجنليزى الصادر فى ‪18‬‬ ‫يناير املاضى)‪ .‬ينطلق «دوجــن» فى دراسته من فكرة مفادها أن‬ ‫والية ترامب الرئاسية الثانية تختلف جذر ًيا عن واليته األولى‪.‬‬ ‫وأن املرحلة االنتقالية بني اإلدارتني سوف تشهد انقالبات جذرية‬ ‫فــى الـتــوجـهــات االستراتيجية والـسـيــاســات واخل ـي ــارات سيكون‬ ‫لها تأثيرات ُمخلخلة كثيرة داخــل الواليات املتحدة األمريكية‬ ‫وخارجها‪ .‬ما دفع «دوجني» إلى وصف اخللخلة الترامبية املتوقعة‬ ‫بــأنـهــا سـتـكــون مب ـثــابــة‪« :‬ت ـســونــامــى أيــديــولــوجــى وجـيــوسـيــاســى‬ ‫‪ ،»Ideological&Geopolitical Tsunami‬فـ َّـصــل «دوج ــن»‬ ‫األفكار املكثفة التى تناولتها الدراسة بالترتيب التالى‪ :‬الدولة‬ ‫العميقة وتــاريــخ الصعود األمــريـكــى‪ .‬و«صموئيل هانتيجتون»‬ ‫ودع ــوت ــه ف ــى تسعينيات ال ـق ــرن امل ــاض ــى إل ــى تـصــويــب الــوجـهــة‪.‬‬ ‫وترامب والدولة العميقة‪ .‬وفقدان بايدن لثقة الدولة العميقة‪.‬‬ ‫وال ــدول ــة العميقة تـعـيــد تــرتـيــب قــائـمــة أولــويــات ـهــا‪ .‬كـمــا يرصد‬ ‫«دوجــن» كيف يؤسس ترامب ملا أطلق عليه «ما بعد الليبرالية»‬ ‫ورفض العوملة‪ .‬كذلك رصد «عقل بوتني ألكسندر دوجني» كل ما‬ ‫تضاده الترامبية‪ ،‬إذ إنها ضد‪ :‬ما بات ُيعرف بتيار اليقظة أو ‪Anti‬‬ ‫‪ ،– Woke‬والهجرة إلــى الــواليــات املتحدة األمريكية‪ ،‬واليسار‬ ‫الليبرالى‪ ،‬وما بعد احلداثة‪ .‬ويشرح «دوجــن» اخللفية الفكرية‬ ‫مجددا ألفكار «هايك» بعد‬ ‫التى ينطلق منها ترامب بأنها عودة‬ ‫ً‬ ‫أن استغرقت الواليات املتحدة األمريكية لوقت حتت أفكار الثرى‬ ‫«جورج ســوروس» تلميذ كارل بوبر‪ .‬وبعد أن يفرد «دوجــن» جان ًبا‬ ‫من دراسـتــه ليشرح مضمون ما أطلق عليه‪« :‬الترامبية»‪ ،‬يقوم‬ ‫باستعراض االنقسامات الداخلية للترامبية‪ ،‬ثم املواقف الدولية‬ ‫للترامبية عبر‪ :‬االنحياز إلسرائيل واحليلولة دون انقسامها‪.‬‬ ‫واجلغرافيا السياسية للترامبية‪ .‬وتفكيك أوروبــا املعوملة‪ .‬وكيف‬ ‫وأخيرا موقفه‬ ‫يتبنى مواقف مضادة لكل من‪ :‬الصني‪ ،‬والالتني‪.‬‬ ‫ً‬ ‫املعقد من التعددية القطبية‪ ..‬نفصل فى مقال األسبوع القادم‬ ‫مضمون ما جاء فى أطروحة «ألكسندر دوجني» املهمة والعميقة‪.‬‬

‫متفكرا فى امليراث‬ ‫وتصاغرت فى عينيه كل أمور احلياة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ـدي‪ ،‬مخاط ًبا نفسه‪« :‬مــا لــى‪ -‬إذًا‪ -‬ومــا لهذا العالم‬ ‫األب ـ ّ‬ ‫الفانى الذى سأتركه وأنا ُعريان؟!»؛ ثم حتول إلى أخيه‪،‬‬ ‫«ارج ــع بنا‪ ،‬يا أخــى‪ ،‬فلست مطال ًبا لك بشىء!!»؛‬ ‫وقــال‪ِ :‬‬ ‫مسرعا من‬ ‫وفى أثناء عودتهما‪ ،‬غافل «بوال» أخاه وخرج‬ ‫ً‬ ‫املدينة!!‪ ،‬وهكذا‪ ،‬بدل التوجه إلى القضاء‪ ،‬ترك املدينة‬ ‫ودخل فى قبر مهجور حيث أمضى ثالثة أيام مصل ًيا إلى‬ ‫اهلل أن يرشده فى الطريق التى يسلك وكيف ُيرضيه‪.‬‬ ‫واسـتـجــاب اهلل صــاة الـشــاب «ب ــوال»‪ ،‬فقصد البرية‬ ‫عاما ال يرى‬ ‫الشرقية الداخلية حيث مكث قرابة ‪ً ٨٠‬‬ ‫إنـســا ًنــا‪ .‬وكــانــت ثـيــاب «أنـبــا ب ــوال» فــى وحــدتــه ثــو ًبــا من‬ ‫الـلـيــف‪ ،‬وك ــان اهلل يعوله إذ ُيــرســل إلـيــه غــرا ًبــا بنصف‬ ‫خبزة يــومـ ًّيــا‪ ،‬ويـشــرب هــو مــن عــن مــاء ج ــواره‪ .‬وهكذا‬ ‫عاش «أنبا بوال» حياة صالة كاملة ووحدة دائمة عشرات‬ ‫من السنوات‪ ،‬ال يهتم بشيء إال بالصالة وبتسبيح اهلل‪.‬‬ ‫وأراد اهلل أن يظهر بر «أنبا بــوال» وقداسته‪ ،‬فحرك‬ ‫إليه قلب القديس «أنبا أنطونيوس»‪ ،‬بعد أن أرسل إليه‬ ‫مالكً ا ينبهه‪« :‬فى البرية الداخلية إنسان ال يستحق‬ ‫ال ـعــالــم وطـ ــأة قــدم ـيــه‪ ،‬وب ـص ـلــواتــه ُي ـن ــزل الـ ــرب املـطــر‬ ‫والندى على األرض ويأتى بالنيل فى حينه»!!‪.‬‬ ‫وأس ـ ــرع «أن ـب ــا أن ـطــون ـيــوس»‪ ،‬غـيــر عــابــئ مبـشـقــة سير‬ ‫فى البرية‪ ،‬وأشــواقــه تأخذه لرؤية ذلــك النورانى‪ ،‬حتى‬ ‫أرشده اهلل إلى مغارته‪ ،‬ودخلها‪ ،‬وكان اللقاء‪ .‬ثم تشارك‬ ‫القديسان العظيمان الصالة والتسبيح‪ ،‬وأخذا يتحادثان‬

‫بعظائم اهلل‪ ،‬متأملني فى أعماله العجيبة‪ .‬وبعد أن نال‬ ‫احلــديــث الــروحــى منهما مبلغً ا‪ ،‬إذا غــراب يأتيهما فى‬ ‫املساء ومبنقاره خبزة كاملة!!‪ ،‬فقال «أنبا بــوال» لزائره‪:‬‬ ‫علمت أنك من عبيد اهلل؛ إن لى إلى اليوم ثمانني‬ ‫«اآلن‬ ‫ُ‬ ‫إلي نصف خبزة كل يوم‪ ،‬أما اليوم فقد‬ ‫سنة‪ ،‬والرب يرسل َّ‬ ‫أرسل إليك الرب طعامك!»‪ .‬ثم طلب «أنبا بوال» من «أنبا‬ ‫أنطونيوس» أن يسرع بالذهاب إلحضار ُ‬ ‫احللة الكهنوتية‬ ‫الرسولي»‪ ،‬من أجل تكفني جسده‬ ‫التى «للبابا أثناسيوس‬ ‫ّ‬ ‫فيها ألنه سيترك العالم قري ًبا‪ ،‬فسارع «أنبا أنطونيوس»‬ ‫بإحضارها‪ .‬وفيما كان «أنبا أنطونيوس» عائدً ا إلى «أنبا‬ ‫بــوال»‪ ،‬علم بانتقاله؛ ثم وصــل مغارته ووجــده قد تنيح‬ ‫بالفعل‪ ،‬وجـســده مــا زال جــاثـ ًـيــا على ركبتيه فــى وضع‬ ‫الصالة‪ ،‬فكفنه ُ‬ ‫باحللة التى أحضرها‪.‬‬ ‫وبينما كان «أنبا أنطونيوس» يفكر فى كيفية دفن «أنبا‬ ‫بوال»‪ ،‬إذا أسدان يتجهان إليه‪ ،‬ويشيران برأسيهما‪ ،‬فعلم‬ ‫أنهما مرسالن من اهلل‪ ،‬فحدد لهما مكان القبر‪ ،‬فحفراه‬ ‫ل ــه‪ ،‬ودفـ ـن ــه‪ .‬وعـ ــاد ال ـقــديــس «أن ـب ــا أن ـطــون ـيــوس» بثوب‬ ‫الليف الذى للقديس «أنبا بوال» إلى «البابا أثناسيوس‬ ‫ففرح به واعتاد على التبرك بارتدائه حتت‬ ‫الرسولى»‪ِ ،‬‬ ‫مالبسه الكهنوتية فى أعياد امليالد والغطاس والقيامة‪.‬‬ ‫وللحديث بقية وما زال فى «مصر احللوة» ال ينتهى!‪.‬‬

‫* األسقف العام‬ ‫رئيس املركز الثقافى القبطى األرثوذكسى‬

‫‪١٥‬‬

‫على فين؟‬ ‫محمد أمني‬ ‫‪mm1aa4@gmail.com‬‬

‫إنذار ‪ 4‬فبراير!‬

‫تأملت كل األحداث حولى‪ ،‬فلم تشدنى األشياء‬ ‫إلى فكرة‪ ،‬وإمنا قصص وفيات وتداعياتها املؤملة‪..‬‬ ‫فجأة وقعت عينى على األجندة‪ ..‬كان التاريخ ‪4‬‬ ‫فـبــرايــر‪ ..‬وهــو يــوم تــاريـخــى مــن أي ــام مـصــر‪ ..‬كنا‬ ‫نــدرس كتا ًبا فى اجلامعة اسمه حــادث ‪ 4‬فبراير‬ ‫ملؤلفه الــدكـتــور محمود مـتــولــى‪ ..‬فــى مثل هذا‬ ‫اليوم قامت القوات البريطانية مبحاصرة قصر‬ ‫عابدين‪ ،‬وأجبر السفير البريطانى فى القاهرة‪،‬‬ ‫السير مايلز المبسون‪ ،‬فاروق األول‪ ،‬ملك مصر‪،‬‬ ‫على التوقيع على ق ــرار باستدعاء زعـيــم حزب‬ ‫الــوفــد مصطفى ال ـن ـحــاس‪ ،‬لتشكيل احلـكــومــة‬ ‫مبفرده أو أن يتنازل عن العرش!‬ ‫كــانــت تلك احلــادثــة قــد حــدثــت أثـنــاء احلــرب‬ ‫العاملية الثانية‪ ،‬وكانت الـقــوات األملانية بقيادة‬ ‫رومـ ـي ــل مـ ــوجـ ــودة ف ــى ال ـع ـل ـم ــن‪ ،‬وكـ ـ ــان امل ــوق ــف‬ ‫العسكرى مشحونًا باالحتماالت اخلطيرة على‬ ‫م ـص ــر‪ ..‬وألتـ ـب ــاع الـتـقـلـيــد ال ــدس ـت ــورى اخل ــاص‬ ‫بـتـشـكـيــل وزارة ت ــرض ــى ع ـن ـهــا غــال ـب ـيــة الـشـعــب‬ ‫وتستطيع إحكام قبضة املوقف الداخلى‪ ،‬فطلب‬ ‫الـسـفـيــر الـبــريـطــانــى مـنــه تــألـيــف وزارة حتــرص‬ ‫وروحا قادرة على‬ ‫نصا‬ ‫على الوالء ملعاهدة ‪ً 1936‬‬ ‫ً‬ ‫تنفيذها وحتظى بتأييد غالبية الرأى العام‪ ،‬وأن‬ ‫يتم ذلك فى موعد أقصاه ‪ 3‬فبراير ‪ ،1942‬ولذلك‬ ‫قام امللك باستدعاء قادة األحزاب السياسية‪ ،‬فى‬ ‫محاولة لتشكيل وزارة قومية أو ائتالفية‪ ،‬وكانوا‬ ‫جميعا‪ ،‬عدا مصطفى النحاس‪ ،‬مؤيدين لفكرة‬ ‫ً‬ ‫الـ ـ ــوزارة االئ ـتــاف ـيــة بــرئــاس ـتــه‪ ،‬فـهــى َت ــول دون‬ ‫ـوصــا أن لهم‬ ‫ان ـف ــراد ح ــزب الــوفــد بــاحلـكــم خـصـ ً‬ ‫أغلبية بالبرملان‪.‬‬ ‫وطلبت اململكة املـتـحــدة مــن سفيرها السير‬ ‫المبسون أن يلوح باستخدام القوة أمــام امللك‪،‬‬ ‫وف ــى صـبــاح ي ــوم ‪ 4‬فـبــرايــر ‪ 1942‬طـلــب السفير‬ ‫مـقــابـلــة رئ ـيــس ال ــدي ــوان املـلـكــى أح ـمــد حسنني‬ ‫بــاشــا‪ ،‬وسلمه إنـ ــذا ًرا مــوجـ ًـهــا للملك ه ــدده فيه‬ ‫مساء‬ ‫بــأنــه إذا لــم يعلم قبل الـســاعــة الـســادســة‬ ‫ً‬ ‫أنــه قــد مت تكليف مصطفى الـنـحــاس بتشكيل‬ ‫احل ـكــومــة‪ ،‬فــإنــه يـجــب عليه أن يتحمل تبعات‬ ‫ـادا فى هــذا اإلنــذار‪،‬‬ ‫ما يحدث‪ .‬وكــان السفير جـ ً‬ ‫ودخل إلى مكتب امللك وكان معه رئيس الديوان‬ ‫أحمد حسنني باشا‪ ،‬ووضع أمامه وثيقة تنازله‬ ‫عن العرش!‬ ‫ويحكى أن السير المبسون عندما وضع وثيقة‬ ‫ُ‬ ‫لثوان‪ ،‬وأنه أحس للحظة‬ ‫التنازل أمام امللك تردد‬ ‫ٍ‬ ‫أن املـلــك ســوف يــأخــذ القلم ويــوقــع‪ ،‬لكن رئيس‬ ‫الديوان امللكى أحمد حسنني باشا تدخل باللغة‬ ‫الـعــربـيــة وق ــال لــه شـيـ ًئــا ثــم تــوقــف املـلــك وطلب‬ ‫مــن «المـبـســون» فرصة أخــرى أخـيــرة ليستدعى‬ ‫مصطفى النحاس على الـفــور‪ ،‬وفــى وج ــوده إذا‬ ‫أراد‪ ،‬وأن يكلفه على مسمع منه بتشكيل الوزارة‪،‬‬ ‫وســألــه «الم ـب ـســون» إذا ك ــان يـفـهــم وب ــوض ــوح أنــه‬ ‫يجب أن تكون الوزارة من اختيار النحاس وحده؟‬ ‫فقال إنه يفهم‪ ،‬فقال له السير المبسون إنه على‬ ‫استعداد ألن يعطيه فرصة أخيرة ألنه يريد أن‬ ‫يجنب مصر تعقيدات قد ال تكون سهلة فى هذه‬ ‫الظروف‪ ،‬ولكن عليه أن يدرك أن تصرفه البد أن‬ ‫يكون فور ًيا‪ ،‬فرد عليه مرة أخرى أنه يستوعب أن‬ ‫ض ــرورات محافظته على شرفه وعلى مصلحة‬ ‫بالده تقتضى أن يستدعى النحاس فو ًرا‪.‬‬ ‫هذا يوم من أيام مصر‪ ،‬كانت احلكومة حتت‬ ‫ض ـغــط‪ ،‬وكـ ــان امل ـلــك حت ــت ض ـغ ــط‪ ..‬إن ــه ي ــوم ال‬ ‫ُي ـن ـســى ف ــى ت ــاري ــخ م ـص ــر‪ ،‬مي ـكــن أن حت ـكــم فيه‬ ‫للنحاس أو عليه!‪.‬‬

‫جريدة مصرية يومية مستقلة‬ ‫تصدر عن مؤسسة املصرى للصحافة والطباعة‬ ‫والنشر واإلعالن والتوزيع ش‪ .‬م‪ .‬م‬

‫أسسها‪:‬‬

‫صالح دياب‬ ‫صدرت عام ‪2004‬‬

‫رئيس مجلس اإلدارة‬

‫محمد سلماوى‬ ‫رئيس التحرير‬

‫عالء الغطريفى‬ ‫املقر الرئيسى‪:‬‬ ‫‪ 49‬شارع املبتديان من قصر العينى ‪ -‬عمارة البنك‬ ‫التجارى الدولى ‪ -C.I.B‬الدور الرابع‬

‫ت‪ - 27980100 :‬ف‪27926331 :‬‬

‫التحرير‪editorial@almasryalyoum.:‬‬ ‫‪com‬‬ ‫إدارة التسويق‪marketing@ :‬‬ ‫‪almasryalyoum.com‬‬ ‫املوارد البشرية‪hr@almasryalyoum. :‬‬ ‫‪com‬‬ ‫التوزيع واالشتراكات‪:‬‬

‫ت‪01142590006 :‬‬

‫‪circulation@almasryalyoum.com‬‬ ‫اإلعالنات‪ads@mymedia.media :‬‬ ‫‪ads@almasryalyoum.com‬‬ ‫ت‪01000028460 :‬‬

‫مقاالت الرأى املنشورة ال تعبر بالضرورة عن رأى اجلريدة‬


‫إن ترامب على وشك استقبال نتنياهو بأذرع مفتوحة‪ ،‬الذى اتهمت جنوب‬ ‫إفريقيا حكومته بارتكاب إبادة جماعية فى غزة‪ ،‬والذى اتهمته املحكمة اجلنائية‬ ‫الدولية بارتكاب جرائم حرب‪ ،‬ومع ذلك يعاقب ترامب جنوب إفريقيا بسبب‬ ‫قانون يهدف إلى تصحيح بعض مظالم الفصل العنصرى‪.‬‬

‫تخطط إسرائيل كما يبدو لضم الضفة الغربية‪ .‬وتنتظر ماذا سيكون املوقف‬ ‫األمريكى من خطوة بهذا احلجم‪ .‬الرئيس ترامب يرفض اإلفصاح إن كان يدعم‬ ‫إقدام إسرائيل على ضم الضفة بكاملها‪ .‬أين املوقف العربى من خطوة إسرائيلية‬ ‫تأثرا بإقدام إسرائيل على ذلك‪.‬‬ ‫كهذه؟! األردن سيكون األكثر ً‬

‫كينيث روث (الرئيس التنفيذى لـ«هيومن رايتس ووتش» ساب ًقا)‬

‫‪١٤‬‬

‫خالد الدخيل (كاتب سعودى)‬

‫مساحة رأى‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫لـ«ترمب»‪ -‬والغرب والشرق كله معه‪ -‬أال يرى فى حال غزة إال صفقة اقتصادية‬ ‫كبرى‪ ..‬ومغنمة سياسية تضمن للمشروع الصهيونى القدرة على البقاء ألداء‬ ‫دوره الوظيفى فى التنكيل بسالم المنطقة والحيلولة دون تنميتها‪.‬‬

‫د‪ .‬مصطفى حجازى‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫حمدى رزق‬

‫أه ـتــف م ــع امل ـع ـلــق ال ـتــون ـســى الـشـهـيــر «ع ـصــام‬ ‫الشوالى»‪« :‬ما يقوم به صالح شىء كبير يا عمرى‪،‬‬ ‫ضرب من اخليال‪ ..‬ما هذا السحر يا ابن النيل؟‪،‬‬ ‫موش معقول‪ ..‬موش معقول‪.»..‬‬ ‫إحـ ـص ــائـ ـي ــات ك ــاب ــن م ـص ــر «م ـح ـم ــد صـ ــاح»‬ ‫ف ــى ي ـنــايــر امل ــاض ــى مــذه ـلــة‪ ،‬وح ـســب م ــا نـشــرتــه‬ ‫«املصرى اليوم» ً‬ ‫نقل عن منشور االحتاد الدولى‬ ‫ل ـل ـتــاريــخ واإلحـ ـص ــاء (‪ )IFFHS‬ت ـصــدر صــاح‬ ‫قائمة األفضل فى العالم عن شهر يناير ‪،2025‬‬ ‫ً‬ ‫متفوقا على الفرنسى الرهيب «كيليان مبابى»‪،‬‬ ‫جنم ريــال مديد‪ ،‬والبرازيلى املوهوب «رافينيا»‬ ‫العب برشلونة‪.‬‬ ‫اإلحـ ـص ــاءات ال ت ـكــذب‪ ،‬ص ــاح ي ـقــدم مــوسـ ًـمــا‬ ‫استثنائ ًيا مع ليفربول‪ ،‬حيث ميتلك ‪ً 21‬‬ ‫هدفا فى‬ ‫صدارة جدول ترتيب هدافى الدورى اإلجنليزى‬ ‫املمتاز موسم (‪ ،)25 -2024‬وأصبح سادس هدافى‬ ‫الــدورى اإلجنليزى املمتاز عبر التاريخ برصيد‬ ‫‪ 178‬ه ـ ً‬ ‫ـدف ــا‪ ،‬مـتـخـطـ ًـيــا األسـ ـط ــورة اإلجن ـل ـيــزيــة‬ ‫«فـ ــرانـ ــك الم ـ ـ ـبـ ـ ــارد»‪ ،‬جنـ ــم ت ـش ـي ـل ـســى ال ـس ــاب ــق‪.‬‬ ‫ك ـمــا أص ـب ــح خ ــام ــس العـ ــب ف ــى ت ــاري ــخ ال ـ ــدورى‬ ‫اإلجنليزى املمتاز يسجل أكثر من ‪ً 20‬‬ ‫هدفا فى‬ ‫‪ 5‬مواسم مختلفة‪ ،‬ليتساوى مع األسطورة «آالن‬ ‫شيرار»‪ ،‬والفرنسى «تيرى هنرى»‪ ،‬واألرجنتينى‬ ‫«سيرجيو أجــويــرو»‪ ،‬واإلجنـلـيــزى «ه ــارى كــن»‪..‬‬ ‫باإلضافة إلــى وصــول صــاح للهدف رقــم (‪)301‬‬ ‫فى مسيرته األوروبية مع األندية التى لعب لها‬ ‫فى القارة العجوز‪.‬‬ ‫مــا ينقص غلة صــاح الـفــوز بالكرة الذهبية‪،‬‬ ‫وسيفعلها‪ ،‬وإن لــم يفز بها هــذا ال ـعــام‪ ،‬األع ــوام‬ ‫السعيدة مقبلة‪ ،‬رغم تقدمه فى السن‪ ،‬صالح زى‬ ‫اجلبنة القدمية كل ما يقدم يحلو‪ ،‬ويكفيه جائزة‬ ‫حب املصريني‪.‬‬ ‫رقميا‪ ،‬صالح فاز بقلوب املصريني‬ ‫غير املذكور‬ ‫ً‬ ‫جميعا‪ ،‬الطيبون فــى صعيد مصر‪ ،‬والبسطاء‬ ‫ً‬ ‫فـ ــى س ـي ـن ــاء وخ ـ ــط الـ ـقـ ـن ــال‪ ،‬وال ـ ـفـ ــاحـ ــون فــى‬ ‫حـقــول بـحــرى‪ ،‬ينتظرون ف ــوزك فــى كــل مـبــاراة‪،‬‬ ‫وي ـن ـت ـظــرون ال ـفــرحــة الـكـبـيــرة ي ــوم ت ـعــود إلـيـهــم‬ ‫بالذهبية املرجتاة‪.‬‬ ‫مــن يحبه ربــه يحبب فيه خلقه‪ ،‬وخـلــق كثير‬ ‫يحبون صالح هلل فى هلل‪ ،‬وثقة فى اهلل‪ ،‬وثقة فى‬ ‫موهبتك‪ ،‬وعطفً ا على طموحك‪ ،‬وجهدك وتعبك‬ ‫وش ـغ ـلــك ع ـلــى ن ـف ـســك‪ ،‬س ـتــأتــى إل ـي ــك اجل ــائ ــزة‬ ‫طائعة‪ ،‬ألنها من حظك وسعدك ونصيبك‪ ،‬من‬ ‫مينح الـنــاس بعض الـسـعــادة يستحق أن يحمل‬ ‫لقب صانع السعادة‪ ،‬وله من السعادة نصيب‪.‬‬ ‫ـأت مــن‬ ‫األرقـ ـ ـ ــام الـ ـت ــى ي ـح ـق ـق ـهــا ص ـ ــاح ل ــم تـ ـ ـ ِ‬ ‫فــراغ‪ ،‬وحصد العالمة الكاملة تهديفً ا وصناعة‬ ‫أهــداف‪ ،‬ليس من قبيل الصدفة‪ ،‬الصدف ليست‬ ‫مستدامة وال تتكرر‪ ،‬استثنائى صالح‪ ،‬وتواضعه‬ ‫محل احترام أساطير الكرة العاملية وابتسامته‬ ‫تعلو وج ــه ال ـب ـشــوش‪ ،‬وس ـجــدة شـكــر فــى املــاعــب‬ ‫الفتة‪ ،‬مواصفة العب مثالى‪.‬‬ ‫ما تيسر من أحاديث صالح الشحيحة تنضح‬ ‫نضجا‪،‬‬ ‫متاما عن الغرور‪ ،‬واخلبرة‬ ‫بالثقة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫بعيدا ً‬ ‫ً‬ ‫وواع‬ ‫ص ــاح الع ــب كـبـيــر‪ ،‬ودمــاغــه ثـقـيــل‪ ،‬وفــاهــم ٍ‬ ‫ومـ ــدرك ملـكــانـتــه‪ ،‬وواثـ ــق م ــن ق ــدرات ــه‪ ،‬ومخطط‬ ‫خلطواته بدقة‪ ..‬مثله واثق اخلطوة ميشى ملكً ا‪.‬‬ ‫يذهلك صــاح بإجاباته الذكية على جتديد‬ ‫ت ـع ــاق ــده م ــع ل ـي ـف ــرب ــول‪ ،‬مي ـ ــازح «جـ ـ ــارى لـيـنـكــر»‪،‬‬ ‫أس ـط ــورة ال ـكــرة اإلجنـلـيــزيــة‪ ،‬بـشــأن انـتـقــالــه من‬ ‫ليفربول‪« ،‬قد أفعلها»‪ ،‬يلمح دون تصريح‪.‬‬ ‫إج ــاب ــات ــه ذك ـي ــة‪ ،‬فـيـهــا َك ـ َي ــاس ــة‪ ،‬وال يـنـســى أنــه‬ ‫طموح لألفضل‪ ،‬ومن حقه األفضل‪ ،‬وطمعان فى‬ ‫ً‬ ‫مستقبل‬ ‫الذهبية‪ ،‬يــراهــا حـقــه‪ ،‬وستذهب إلـيــه‬ ‫طائعة مختارة‪.‬‬ ‫ال أذيـ ــع س ـ ـ ًـرا‪ ،‬ال ـك ــرة بـتـحــب صـ ــاح‪ ،‬ه ــل هــذا‬ ‫ُي ـتــرجــم ك ــرو ًي ــا؟‪ ،‬أتـ ــرك االج ــاب ــة لـشـيــخ مشايخ‬ ‫ال ـط ــرق ال ـك ــروي ــة‪ ،‬الـكـبـيــر «ح ـس ــن امل ـس ـت ـكــاوى»‪،‬‬ ‫ولكنى بحب صالح‪ ،‬أحيانًا أتخيله يركض بالكرة‬ ‫وأرك ـ ــض وراه‪ ،‬تـتـقـطــع أن ـفــاســى وأنـ ــا أه ــش عنه‬ ‫ً‬ ‫مغتبطا‬ ‫املدافعني ليتمكن من التسجيل‪ ،‬وأقف‬ ‫أه ـتــف م ــن قـلـبــى م ــع ال ـش ــوال ــى‪« :‬شـ ــىء كـبـيــر يا‬ ‫عمرى‪ ،‬موش معقول‪ ..‬موش معقول»‪.‬‬

‫سامح عسكر (كاتب مصرى)‬ ‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬

‫فصل الخطاب‬

‫«محمد صالح»‬ ‫شىء كبير يا عمرى!‬

‫كاف إلعادة التوازن واالستقرار‪،‬‬ ‫إعادة تسلح العرب وتنويع مصادر سالحهم ٍ‬ ‫وال بديل عن برنامج صاروخى عربى على غرار نظيره اإليرانى‪ ،‬ال أقول بشكل‬ ‫مشترك‪ ،‬ولكن على كل دولة أن تنجز برنامجها الصاروخى بنفسها‪ ،‬وأن تكون‬ ‫مستعدة للرد (بال) فى حال أحدثت الواليات املتحدة أى ضغوط‪.‬‬

‫ال ِح ُ‬ ‫قبة الترمبية‬ ‫ويـ ــزبـ ــد‪ُ ..‬ي ـه ــدد وي ـت ــوع ــد‪ ..‬يـفــرض‬ ‫ت ــرم ــب ُي ــرغ ــى ُ‬ ‫ـاء ك ــان ــوا أم‬ ‫املـ ـك ــوس ع ـلــى م ــن ي ــري ــد زج ــره ــم‪ ،‬ح ـل ـف ـ ً‬ ‫خصوما‪ ..‬يغير واقع اخلرائط‪ ..‬ميحو أسماء ويزيد‬ ‫ً‬ ‫وعلَّه قد يغير التقومي قري ًبا‪.‬‬ ‫أخرى‪َ ..‬‬ ‫ال ينبغى أن يكون هناك خليج باسم املكسيك حتى‬ ‫وإن قــال التاريخ قبل اجلغرافيا بغير ذلــك‪ ..‬وليكن‬ ‫خليج أمــريـكــا هـكــذا بــأمــره التنفيذى املـبــاشــر الــذى‬ ‫رف ِه هو‪!..‬‬ ‫َي ُج ُّب التاريخ واجلغرافيا فى ُع ِ‬ ‫يقرر أنه سيشترى جرينالند‪!..‬‬ ‫ال يأبه لتململ الدمنارك‪ ،‬ثم لضيق الدمنارك‪ ،‬ثم‬ ‫العتراض الدمنارك‪ ،‬ثم لتدعيم الدمنارك دفاعاتها‬ ‫عــن جــريـنــانــد‪ ،‬فــى خ ـطــوة قــد ت ـكــون األخ ـي ــرة الـتــى‬ ‫تسبق املواجهات العسكرية فى شأن اجلزيرة‪.‬‬ ‫يعلن أن قناة بنما ال ينبغى أن تبقى ملكيتها مع‬ ‫حاضنتها اجلـغــرافـيــة‪ ..‬ت ــارة يــرى أنــه خطأ تاريخى‬ ‫ترخصت فيه أمريكا حني أعادت قناة بنما لدولتها‪..‬‬ ‫وتـ ــارة يــزعــم أن ال ـصــن تــديــر ال ـق ـنــاة وذاك خـطــر ال‬ ‫ميكن السكوت عليه‪ ..‬وتــارة يصخب بأن بنما تسىء‬ ‫معاملة السفن األمريكية وهذا ال يليق‪ ،‬وال ميكن أن‬ ‫مير مرور الكرام دومنا محاسبة وعقاب لتلك الدولة‬ ‫الهزيلة على جترئها فى حق سيدة العالم‪.‬‬ ‫وأخـيـ ًـرا وليس آخ ـ ًـرا‪ُ ..‬يـغـ ِـرق الشاشات بفيض من‬ ‫ت ـصــري ـحــات ف ــى ش ــأن ف ـل ـس ـطــن‪ ،‬وع ـل ــى وج ــه الــدقــة‬ ‫ج ـمــوع فلسطينيى غ ــزة امل ـشــرديــن داخ ــل وطـنـهــم‪..‬‬ ‫فيعلن بوقاحة أن على هؤالء أن ُي َه َّجروا إلى األردن‬ ‫ومـصــر‪ ..‬وكلما حــاول العالم أن يستدرك عليه َع َّلهُ‬ ‫ـجـ ِّـمــل وقــاحــاتــه أو يـصـيــب بـعـ ًـضــا مــن سـمــت رجــال‬ ‫ُيـ َ‬ ‫الــدولــة‪ ..‬ميضى فى غَ ـ ِّيـ ِـه وميــارس أحــد أحــط أشكال‬ ‫بلطجة الـتــواصــل‪ ..‬فيؤكد مــا قــالــه عــن ثقته فــى أن‬ ‫الـبـلــديــن الـعــربـيــن سـيـقـبــان‪ ،‬وكــأنـهـمــا ص ــاغ ــران‪..‬‬

‫على مقهى «الحالمون بالغد»‬

‫د‪ .‬حسام بدراوى‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫ث ـقــة مـشـفــوعــة ب ــامل َــنِّ وال ـت ـهــديــد وج ـن ــون الـعـظـمــة‪..‬‬ ‫ليس فقط غير آبـ ٍـه لكونه يتحدث فى شأن دول ذات‬ ‫س ـيــادة‪ ..‬بــل غير مــدرك بحقيقة شعب حــى مناضل‬ ‫مهيب متجذر فى أرضه‪.‬‬ ‫م ـضــى ع ـلــى درب ع ـت ــاة س ـف ـهــاء ال ــدي ـك ـت ــات ــوري ــة‪..‬‬ ‫ادع ــى اخلـيــريــة والــوصــل بــالـسـمــاء‪ ..‬أك ــد أن القدير‬ ‫قــد ادخــره وحفظه مــن املــوت ملهمة مقدسة‪ ،‬وهــى أن‬ ‫يعيد ألمريكا مجدها‪ ..‬وهو ما يعنى وفقً ا لقاموس‬ ‫ضالالته أن ُيخضع العالم لنزوات حكمه‪.‬‬ ‫وملاذا ال ينزلق الرجل إلى قاع اجلنون‪ ،‬وقد أعانته‬ ‫تـ ـص ــورات تـسـلـيــع االن ـت ـخــابــات األمــري ـك ـيــة أن يـكــون‬ ‫مــرشـ ًـحــا فــرئـيـ ًـســا ل ــدورت ــن‪ ،‬وغ ـضــت ال ـطــرف عــن كل‬ ‫سفاهاته اللفظية والفعلية؟‬ ‫تلك التصورات اآلثمة التى ذهبت إلى ضرورة الزج‬ ‫مبرشح قابل للتسويق واقتناص أصــوات الناخبني‪،‬‬ ‫فــدف ـعــت ب ــه وه ــو منـ ــوذج بــائــس لـلـسـيــاســى األرع ـ ــن‪..‬‬ ‫أق ــرب إل ــى َع ـ َّـر ِاب ــى اجلــرميــة املـنـظـمــة مـنــه إل ــى رجــل‬ ‫دولة‪ ،‬ولكنه سلعة انتخابية رائجة قادرة على الكذب‬ ‫واإلدهاش والترفيه فى عبوة سياسية واحدة‪!..‬‬ ‫شرع عمل ًيا فى‬ ‫يعمل الرجل بصخب ودأب الفتني‪َ ..‬ي ُ‬ ‫تفكيك النظام القضائى األمريكى‪ ..‬أو هكذا يتوهم‪.‬‬ ‫ففى معرض االنتقام السياسى من كل خصومه‪..‬‬ ‫يـ ــاحـ ــق الـ ـ ـقـ ـ ـي ـ ــادات الـ ـعـ ـلـ ـي ــا ملـ ـكـ ـت ــب ال ـت ـح ـق ـي ـق ــات‬ ‫الفيدرالى يأمرهم بالتقاعد طواعية أو االستقالة‬ ‫أو الـطــرد‪ ..‬يحاول باستماتة محو كل آثــار جرائمه‬ ‫فــى واليـتــه األول ــى‪ ،‬وآخــرهــا اقتحام الكابيتول يوم‬ ‫السادس من يناير ‪.٢٠٢١‬‬ ‫قد يرى البعض فى وجود ترمب الشر املطبق على‬ ‫العالم عامة‪ ،‬وعلى العالم العربى خاصة‪ ..‬وهو شَ ٌّر‬ ‫لــم َتـخـ َ‬ ‫ـف نــذره فــى أقــل مــن عشرة أيــام منذ احتالله‬

‫ناضجا‪ ،‬وقاد ًرا على االعتماد على نفسه‪،‬‬ ‫إن حماية اإلنسان وتعليمه تكمن فى أن يصبح ً‬ ‫وأن يستخدم عقله للتحرر من المعتقدات الغريزية فى الحقائق المعطاة‪ ،‬سواء تلك‬ ‫الغرائز الفطرية التى تشكلت فى ميدان المعرفة‪ ،‬أو تلك المستوحاة من عادات السلف‪.‬‬

‫التعليم وفلسفة العودة ُ‬ ‫للك َّتاب‬

‫فـلـسـفــة الـتـعـلـيــم األس ــاس ــى لـيـســت م ـج ــرد تعليم‬ ‫مبادئ القراءة والكتابة‪ ،‬بل هى بناء األساس الفكرى‬ ‫واإلنسانى الــذى يدعم النمو املتكامل للفرد ليصبح‬ ‫ـزءا م ــن م ـج ـت ـمــع ع ــامل ــى يـ ـع ــزز ال ـق ـي ــم اإلن ـســان ـيــة‬ ‫جـــ ً‬ ‫والتنمية املستدامة‪.‬‬ ‫إن أهداف فلسفة التعليم األساسى هى‪:‬‬ ‫ً‬ ‫أول‪ :‬تـنـمـيــة ال ـف ـضــول الـطـبـيـعــى لـلـطـفــل وتـعــزيــز‬ ‫الرغبة فى التعلم واالستكشاف‪.‬‬ ‫وثــانـ ًـيــا‪ :‬اكـتـســاب م ـهــارات التفكير الـنــاقــد وجتهيز‬ ‫األطفال لفهم العالم وحتليل املواقف بذكاء‪.‬‬ ‫واحــد من أهــم أهــداف التعليم األساسى هو تعزيز‬ ‫مـهــارات االتـصــال والتواصل وتعلم الـقــراءة‪ ،‬والكتابة‬ ‫والفهم‪ ،‬والتعبير عن األفكار‪ ،‬والتعاون والعمل كفريق‪.‬‬ ‫التعليم األساسى يهدف إلى بناء األســاس العلمى‬ ‫واألدبـ ـ ــى ل ــأط ـف ــال‪ ،‬وتـعـلـيــم املـ ـه ــارات األس ــاس ـي ــة فى‬ ‫العلوم‪ ،‬الرياضيات‪ ،‬األدب‪ ،‬والفنون‪.‬‬ ‫يأتى غــرس القيم األخالقية واالجتماعية وإعــداد‬ ‫أفرادا ملتزمني جتاه مجتمعاتهم‬ ‫األطفال ليصبحوا‬ ‫ً‬ ‫حـيــو ًيــا فــى هــذه املــرحـلــة العمرية للتعليم األســاســى‬ ‫من خالل املعايشة داخل املؤسسة التعليمية‪ ،‬باللعب‬ ‫واألعمال الثقافية بني ذوى األديان املختلفة والبنات‬ ‫واألوالد وقبول اآلخر واحترام االختالف‪.‬‬ ‫نـظــام الــكُ ـ َّتــاب هــو أحــد أق ــدم أنظمة التعليم التى‬ ‫ظهرت فــى العالم اإلســامــى وفــى مجتمعات أخــرى‪.‬‬ ‫ارتـ ـك ــز هـ ــذا ال ـن ـظ ــام ع ـلــى تـعـلـيــم األطـ ـف ــال الـ ـق ــراءة‬ ‫والكتابة وحفظ النصوص الدينية‪ ،‬وكــان ُيثل أولى‬ ‫مراحل التعليم األساسية‪ .‬تطورت فلسفة هذا النظام‬ ‫لتلبية االحتياجات الثقافية والدينية واالجتماعية‬ ‫للمجتمع‪ ،‬ومت اسـتـبــدالــه بنظم التعليم األســاســى‬

‫بإشراف وزارات التعليم بنظم عابرة للحدود مبعايير‬ ‫دولية لبناء عقول تستطيع مواكبة املستقبل‪.‬‬ ‫ميـكــن تـلـخـيــص فـلـسـفــة ن ـظــام الــكُ ـ َّتــاب تــاريـخـ ًيــا‬ ‫ب ــال ـت ـع ــرف ع ـل ــى الـ ـه ــدف األول لـ ـه ــذا ال ـن ـظ ــام فــى‬ ‫وقته‪ .‬الكُ تَّ اب كان هدفه تعليم األطفال النصوص‬ ‫املقدسة‪ ،‬خاصة الـقــرآن الـكــرمي‪ ،‬حيث اعتُ بر ذلك‬ ‫ـاس ــا لـتـكــويــن ال ـف ــرد امل ــؤم ــن ال ــذى ي ـعــى تـعــالـيــم‬ ‫أس ـ ً‬ ‫ديـ ـن ــه‪ ،‬ح ـي ــث كـ ــان ال ـت ـع ـل ـيــم ال ــدي ـن ــى مي ـث ــل جــوهــر‬ ‫العملية التعليمية‪.‬‬ ‫يركز الكُ تَّاب على تعليم الـقــراءة والكتابة كوسيلة‬ ‫لتمكني األفراد من فهم النصوص الدينية‪ ،‬والتواصل‬ ‫م ــع اآلخ ــري ــن‪ ،‬وامل ـش ــارك ــة ف ــى األن ـش ـطــة الـيــومـيــة من‬ ‫ه ــذه ال ـقــاعــدة‪ .‬ك ــان يـهــدف أيـ ًـضــا إل ــى تعليم النظام‬ ‫واالن ـض ـب ــاط م ــن خ ــال االلـ ـت ــزام مبــواع ـيــد ال ــدراس ــة‬ ‫وطاعة املعلم‪.‬‬ ‫الطاعة كانت فلسفة للكُ تَّاب‪ ،‬وكــان يعاقب مــن ال‬ ‫يطيع الشيخ بالتوبيخ وبالضرب أحيانًا كثيرة‪.‬‬ ‫تعليم األط ـفــال الـلـغــة الـعــربـيــة فــى الكتاتيب كــان‬ ‫ـزءا مــن احلـفــاظ على الـهــويــة اللغوية والثقافية‪،‬‬ ‫جـ ً‬ ‫خاصة فى ظل ارتباطها بالنصوص الدينية‪.‬‬ ‫ً‬ ‫بسيطا فى بنيته وتنظيمه‪ ،‬حيث‬ ‫نظام الكُ تَّاب كان‬ ‫لم يتطلب موارد كبيرة‪ .‬كان يعتمد على جهود فردية‬ ‫من قبل ا ُملع ِّلم‪ ،‬وغال ًبا ما كــان يتم فى أماكن بسيطة‬ ‫مثل املـســاجــد أو ال ــزواي ــا‪ ،‬وعـلــى الــرغــم مــن بساطته‪،‬‬ ‫أثبت النظام فاعليته فى وقته فى تخريج أجيال قادرة‬ ‫على القراءة والكتابة وفهم النصوص الدينية‪.‬‬ ‫ب ــاإلض ــاف ــة إل ـ ــى ف ـل ـس ـفــة الـ ـط ــاع ــة ف ـ ــإن احل ـفــظ‬ ‫أساسيا‪ ،‬حيث ساعد‬ ‫منهجا‬ ‫الشفهى للنصوص كان‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫األط ـف ــال ع ـلــى ت ـطــويــر ذاكــرت ـهــم ل ـت ـكــرار الـنـصــوص‬

‫رأى دولى‬ ‫جيدون راشمان‬ ‫ً‬ ‫نقل عن صحيفة «فاينانشيال تاميز» البريطانية‬

‫«استراتيجيتنا فى التعريفات اجلمركية هى‬ ‫إطــاق النار ً‬ ‫أول ثم طــرح األسئلة الحــقً ــا»‪ ،‬هذا‬ ‫ما أخبرنى به أحد ُصناع السياسات االقتصادية‬ ‫الرئيسيني فــى إدارة الرئيس األمــريـكــى دونالد‬ ‫ترامب فى أواخر العام املاضى‪.‬‬ ‫إن ه ــذا ال ـن ــوع م ــن ال ـت ـع ـجــرف ي ـب ــدو رائ ـ ًـج ــا‬ ‫فــى واشـنـطــن حــالـ ًـيــا‪ ،‬ولـكــن تـكـتـيـكــات الــرئـيــس‬ ‫األمريكى التى تتسم باالستعجال والعشوائية‬ ‫كبيرا على أمريكا نفسها‪ ،‬وكذلك‬ ‫تشكل‬ ‫خطرا ً‬ ‫ً‬ ‫ع ـلــى الـ ـ ــدول ال ـت ــى اس ـت ـهــدف ـت ـهــا بــال ـت ـعــري ـفــات‬ ‫اجلمركية‪.‬‬ ‫فــاملـخــاطــر االقـتـصــاديــة املحتملة الـتــى تهدد‬ ‫الــواليــات املـتـحــدة‪ ،‬املتمثلة فــى ارتـفــاع معدالت‬ ‫جيدا‪.‬‬ ‫التضخم واضطراب الصناعة‪ ،‬معروفة ً‬

‫شر ال َيخلو من فوائد‪!..‬‬ ‫البيت األبيض‪ ..‬ولكنه ٌّ‬ ‫فالرجل يثرثر ويباهى بكل مــا فــى جــوفــه وجــوف‬ ‫إدارت ـ ــه وج ــوف املـنـظــومــة اإلم ـبــراطــوريــة األمــريـكـيــة‬ ‫حـيــال الـعــالــم بــأســره‪ ..‬ال يتجمل وال ي ـكــذب‪ ..‬يعلن‬ ‫خبيئة العقل السياسى األمريكى دومنا مناورة‪.‬‬ ‫وأظ ـن ــه ف ــى ذل ــك ق ــد كـفــانــا مــؤنــة األم ــل ف ــى ف ــراغ‬ ‫أمريكا‪ ..‬وأوهام احلليف الداعم‪ ..‬وضالالت الشريك‬ ‫مأمون اجلوار‪ ،‬مأمول األثر فى الدفاع والتنمية‪.‬‬ ‫عقيدة الــرجــل‪ ،‬كما وردت فى أحــاديــث متلفزة مع‬ ‫قناة «سى إن إن»‪ ،‬حيال كل ما هو عربى ومسلم‪ ،‬هى‬ ‫الصراح واالحتقار دون مواربة والتوجس فى‬ ‫ال ُبغض ُّ‬ ‫أرق العبارات وصــفً ــا‪ ..‬ففوق كونه عنصرى التكوين‪،‬‬ ‫كارهً ا لكل من دون العنصر األبيض‪ ..‬فإنه يرى فيما‬ ‫عنصرا أدنى ممن يبغضهم‪.‬‬ ‫منثله نحن‬ ‫ً‬ ‫قد يستخدم أصوات العرب واملسلمني االنتخابية‬ ‫ـدامــا وظـيـفـ ًيــا لـيــرجــح كـفـتــه فــى مـعــركـتــه مع‬ ‫اس ـت ـخـ ً‬ ‫نظرائه فــى النظام السياسى‪ ،‬ولكن ال يستطيع أن‬ ‫حمل نفسه على أن يذكرهم بكلمة عرفان أو شكر‬ ‫َي ِ‬ ‫حتى وهــو ُيثنى على اجلــالـيــات امللونة مــن األفــارقــة‬ ‫والهيسبان األمريكيني‪.‬‬ ‫فلتكن لـ«ترمب» عقيدة أو ال‪ ،‬عقيدة حيال العالم‬ ‫بأسره‪ ..‬ال يعنينا فى كثير أن نُسهب فى حتليلها‪ ،‬أن‬ ‫نــرجــو منها خـيـ ًـرا أو أن نفترض فــى بعضها أو كلها‬ ‫ش ـ ًـرا‪ ،‬أو أن نؤثمه عليها‪ ..‬ولـكــن مــا آن لنا أن نقرأه‬ ‫فيها هو حقيقة الصراع الذى نحن فيه‪ ..‬أن نقرأ ما‬ ‫يعول عليه وما ال يعول عليه لكى ننجو وننتصر‪.‬‬ ‫لـ ــ«ت ــرم ــب»‪ -‬والـ ـغ ــرب والـ ـش ــرق ك ـلــه م ـعــه‪ -‬أال يــرى‬ ‫فــى حــال غــزة إال صفقة اقتصادية كـبــرى‪ ..‬ومغنمة‬ ‫سياسية تضمن لـلـمـشــروع الصهيونى ال ـقــدرة على‬ ‫ال ـب ـق ــاء ألداء دوره الــوظ ـي ـفــى ف ــى ال ـت ـن ـك ـيــل بـســام‬

‫الدينية مبرور الوقت‪.‬‬ ‫كان املعلم (املؤدب) فى الكُ َّتاب ُيعتبر شخصية مهمة‬ ‫أيضا‬ ‫فى املجتمع‪ ،‬ليس فقط لنقله علوم الدين‪ ،‬بل ً‬ ‫لدوره فى غرس القيم األخالقية واالجتماعية كما كان‬ ‫يراها املجتمع فى زمانها‪.‬‬ ‫الــكُ ـ َّتــاب كــان مـكــا ًنــا إلع ــداد األف ــراد الــذيــن ميكنهم‬ ‫فيما بعد العمل كأئمة‪ ،‬كتبة‪ ،‬أو حتى موظفني إداريني‪،‬‬ ‫بعضا من كبار مفكرينا تعلم فى الكُ تَّاب‬ ‫وال ننكر أن ً‬ ‫ولكننا ال نقيس الـنـظــام بالفلتات والـعـبــاقــرة ولكن‬ ‫بعموم اخلريجني‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وفعال أسهم‬ ‫بسيطا‬ ‫تعليميا‬ ‫منوذجا‬ ‫كان الكُ تَّ اب‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ف ــى م ـحــاربــة األم ـي ــة‪ ،‬وت ـعــزيــز ال ـهــويــة الـثـقــافـيــة من‬ ‫املنظار الدينى‪.‬‬ ‫اآلن‪ ،‬ونحن فى القرن احلادى والعشرين‪ ،‬فى عالم‬ ‫تتجدد فيه املعارف كل يوم‪ ،‬وتتعدد فيه أدوات التعلم‬ ‫ونظم التدريس تطرح الدولة العودة لنظام الكُ تَّاب ولم‬ ‫نقرأ ولم نشاهد ولم نتعرف على فلسفة هذا الطرح‬ ‫سوى أن منهج الكتاتيب املقترح سيكون حتت إشراف‬ ‫وزارة األوقاف وليس وزارة التعليم!!!‬ ‫ويـقــول ممثل وزارة األوقـ ــاف إنـهــم سيتعاونون مع‬ ‫وزارات أخ ــرى!! وسيعلمون األطـفــال كــل القيم التى‬ ‫نص عليها الدين اإلسالمى‪.‬‬ ‫فــى املــاضــى الـقــريــب‪ ،‬لـيــس فــى مـصــر فـقــط بــل فى‬ ‫أيضا‬ ‫حضانة ً‬ ‫بالد إسالمية أخرى كان ومازال الكُ تَّاب ّ‬ ‫لترسيخ مبادئ التطرف الدينى ورفض كل ما هو غير‬ ‫إسالمى حسب تعريف الشيخ املعلم‪.‬‬ ‫احل ــاض ــر يـ ـق ــول إن ال ــدن ـي ــا ت ـغ ـي ــرت واح ـت ـي ــاج ــات‬ ‫األطـفــال اتسعت‪ ،‬وق ــدرات طفل الـيــوم أكبر مــن طفل‬ ‫األمـ ــس‪ ،‬لــذلــك تـغـيــرت فلسفة التعليم مــن احلفظ‬

‫املنطقة واحليلولة دون تنميتها‪ ..‬كما أن له أال يرى‬ ‫فينا وفى أهلنا فى غزة إال كائنات ً‬ ‫همل بال ثمن وال‬ ‫قيمة‪ ..‬له هذا وذاك شأنه‪.‬‬ ‫أمــا نـحــن‪ -‬مـصـ ًـرا وعــر ًبــا‪ -‬مــن لــم يــزل منا عــاجــزً ا‬ ‫أن ي ــرى بـعـيـنـيــه امل ـجــردتــن ك ــم احل ـقــد والـعـنـصــريــة‬ ‫والبغضاء حيال ما ميثله أهل فلسطني‪ ،‬وما ينتمون‬ ‫إل ـيــه مــن عــروبــة وح ـض ــارة صـنـعـهــا مسيحيو الـعــرب‬ ‫ومسلموهم ســواء بـســواء‪ ..‬ومــن لــم يــزل ُمـ ِـصـ ًّرا على‬ ‫أن ي ـبــرر أمـ ــام نـفـســه ه ــذا ال ـكــم م ــن ال ــدم ــار والـقـتــل‬ ‫والترويع والتجويع ِل ُعزَّ ل هم باألساس من ُم َه َّجرى‬ ‫النكبة‪ ،‬وأن يصرف ذلك لرعونة حماس أو ملعتقدها‬ ‫السياسى الضال‪ ..‬ومن لم يزل يرى فيما يجرى فى‬ ‫غزة أنه شأن أهلها‪ ،‬هؤالء البؤساء قليلو احلظ‪ ،‬وأنه‬ ‫فى مأمن من مصائرهم‪ ..‬فليستدرك وجهته فى كل‬ ‫كلمة وسكنة وإشارة من «ترمب» وإدارته‪.‬‬ ‫قد يذهب البعض إلى أن «ترمب» يناور فى حديثه‬ ‫ع ــن تـهـجـيــر فلسطينيى غ ــزة إل ــى ال ــداخ ــل املـصــرى‬ ‫واألردن ـ ـ ـ ــى‪ ..‬وأن ـ ــه ي ــرم ــى‪ -‬ف ـق ــط‪ -‬إلـ ــى زيـ ـ ــادة حـجــم‬ ‫االس ـت ـث ـمــارات اخلـلـيـجـيــة‪ ،‬ال ـتــى يــزعــم أن ــه سيحول‬ ‫غــزة بها إلــى بقعة خالبة على املتوسط‪ ،‬يحيا فيها‬ ‫الفلسطينيون فــى أب ــراج شــاهـقــة فــى ن ــزر مــن أرض‬ ‫فـلـسـطــن ال ـتــاري ـخ ـيــة‪ ،‬م ـت ـنــازلــن طــواع ـيــة ع ــن حق‬ ‫الـعــودة بالكلية لـقــراهــم ومــدنـهــم‪ ..‬وأن ُيــدفــن احلق‬ ‫الفلسطينى وإلــى األبــد حتت تلك املبانى الشاهقة‪،‬‬ ‫ول ـت ـب ــدأ إس ــرائ ـي ــل ف ــى رح ـل ــة أخ ـ ــرى لـلـهـيـمـنــة عـلــى‬ ‫املقدرات العربية من املحيط إلى اخلليج‪.‬‬ ‫فى «ال‪ -‬عقيدة» الرجل‪ ،‬وكما توهم أنه غ َّير التاريخ‬ ‫واجلغرافيا بتغيير اسم خلليج على خريطة‪ ..‬فبأمر‬ ‫تنفيذى مماثل اسمه «الـســام اإلبــراهـيـمــى» سيمرر‬ ‫صفقته لـلـقــرن‪ ..‬ميحو احلــق التاريخى لشعب فى‬ ‫ـصــفِّ ــى قـضـيـتــه ويـغـيــر ف ــى م ـي ــزان ضـمــائــر‬ ‫وط ـن ــه‪ُ ..‬يـ َ‬ ‫ـؤم ــن ملـحـتــل مـغـتـصــب ســرقـتــه‪،‬‬ ‫ال ـب ـشــر وف ـطــرت ـهــا‪ ..‬ي ـ ِّ‬ ‫ويضمن له أن ينعم بجرمه‪ ..‬وال بأس أن يطمح بكل‬ ‫هذا أن يدخل التاريخ ُعنو ًة كفارس سالم‪!!..‬‬ ‫قــد ت ـكــون تـلــك م ـن ــاورت ــه‪ ..‬قــد يـفـلــح بـعـضـهــا وقــد‬ ‫تفسد كلها‪ ..‬ولكن ذلــك ال يغير من الـســؤال احلال‬ ‫لـنــا جـمـيـ ًـعــا‪ ..‬وه ــو‪ :‬مــا حقيقة ال ـصــراع ال ــذى نحن‬ ‫فيه‪..‬؟! ما مآله وما تعريف النصر فيه‪..‬؟! ما الذى‬ ‫يــدفـعـنــا إل ــى ب ــذل األرواح واألوط ـ ــان فــى مــواجـهــات‬ ‫قاربت املائة عام‪..‬؟!‬ ‫بعضا من فتات‬ ‫هل البقاء أحياء كالسائمة نحرز ً‬ ‫الـعـيــش وف ـتــات األم ــن وش ـبــه احلــريــة وال ــا كــرامــة‪..‬‬ ‫هــو مــا مــن أجـلــه كــل ه ــذا ال ـص ــراع‪ ،‬وك ــل ذل ــك العنت‬ ‫والقبول بأسوأ ما فينا ليحكم فينا؟!‬

‫هل إحراز موقع التبعية والعبودية‪ -‬فى منظومة‬ ‫دول ترى أنها كبرى وأ َّنــا ِصغار فاقدو أهلية تلزمنا‬ ‫الــوصــايــة ع ـلــى حـيــاتـنــا وأوط ــان ـن ــا وم ـق ــدرات ـن ــا‪ -‬هو‬ ‫املرجتى؟!‬ ‫أم أن «نـحـيــا ح ـيــاة كــاحل ـيــاة»‪ ،‬كـمــا ي ـقــول محمود‬ ‫درويــش‪ ..‬حياة أناس أحرار عدول مكرمني ذوى سهم‬ ‫فى بناء حضارة‪ ..‬أناس يقتفون السعادة ويحرزونها‬ ‫ً‬ ‫ووصول‪ ..‬هى املقصد؟!‬ ‫بحثً ا ومقاربة‬ ‫فــإن ادعينا أننا نريدها حياة كاحلياة‪ ..‬فلنواجه‬ ‫عــوار أنفسنا‪ ..‬فلنواجه مخاصمتنا للعلم والفكر‪..‬‬ ‫فلنواجه احتفاءنا باجلهل وأهله‪ ..‬فلنواجه قعودنا‬ ‫وقلة همتنا‪ ..‬فلنواجه بأسنا الشديد بيننا‪ ..‬فلنواجه‬ ‫قـلــة أهـلـيـتـنــا‪ ..‬فـلـنــواجــه عدميتنا املــدعــاة حـيــال كل‬ ‫جهد توجب علينا‪ ..‬فلنواجه فساد أولوياتنا ودوام‬ ‫ش ـك ــوان ــا‪ ..‬ف ـل ـنــواجــه إع ــذارن ــا مل ــن ال يـسـتــأهــل عـ ــذ ًرا‪،‬‬ ‫واستنزافنا العقول والـقـلــوب فــى تــرهــات ليست من‬ ‫ال ـع ـلــم وال ال ــدي ــن وال احل ـي ــاة ف ــى ش ـ ــىء‪ ..‬فـلـنــواجــه‬ ‫إف ــراط ـن ــا ف ــى ان ـب ـطــاح ـنــا ف ــى غ ـيــر م ــوق ــع‪ ،‬ول ـنــراجــع‬ ‫تبريرنا ملوت ضمائرنا حيال كل ما يلزم أن حتيا من‬ ‫أجله الضمائر‪.‬‬ ‫أم ــا ُمـ َّـدعــو الـبــراجـمــاتـيــة وضـ ــرورات الـتـعــايــش مع‬ ‫ال ــواق ــع كـمــا ُف ـ ـ ِـر َ‬ ‫ض عـلـيـنــا‪ ،‬و َل ـ ْـع ــن كــل فـعــل مـجــاهــدة‬ ‫بعضا من كرامة وإنسانية‬ ‫يقاوم بؤس الواقع ويقتفى ً‬ ‫وح ــري ــة‪ ..‬فـلـيـبـحـثــوا عــن تـخــريـجــات أخ ــرى لعقائد‬ ‫خـنــوعـهــم‪ ..‬فظنى أن «تــرمــب» لــن ُيبقى ع ــزاء ألحد‬ ‫ـومــا‪ ..‬تابعني‬ ‫ـاء أو خـصـ ً‬ ‫إال ملواجهة احلقيقة‪ُ ..‬حـلـفـ ً‬ ‫منسحقني أو أناسى أصحاب كرامة‪.‬‬ ‫ـدامــا بني‬ ‫يـبــدو أن احلـقـبــة «الـتــرمـبـيــة» سـتـكــون صـ ً‬ ‫شـبــق «األك ـثــر» ال ــذى يــريــده لـنـفـســه‪ ..‬وقـهــر «األدن ــى»‬ ‫الذى يريده لكل من حوله‪!..‬‬ ‫ـدة َحـ ـ َّـد ال ـق ـه ــر‪َ ..‬ح ـ َّـد‬ ‫س ـي ـبــالــغ «ت ــرم ــب» ف ــى م ــزاي ـ ٍ‬ ‫التأله‪َ ..‬حـ َّـد اخلـبــل‪َ ..‬حـ َّـد اجلـنــون‪َ ..‬حـ َّـد التوحش‪..‬‬ ‫َح َّد القسوة‪ ..‬حتى يفهم أن كل ذلك لن ُيجدى‪!..‬‬ ‫أمــا عاملنا العربى كشأن غيرنا فيلزم أال يستنيم‬ ‫إلى االنزالق نحو دركات أدنى من اإلذعان أو التراخى‬ ‫أو التنازل أو املذلة أو الرخاوة‪ ..‬حتى نعى أن كل ذلك‬ ‫لن َيشفع‪!..‬‬ ‫احلقيقة التى سنواجهها بوقع الصدمة ال ِب َهدى‬ ‫املنطق‪ ..‬هى أن «األكثر» مسقوف‪ ..‬وأن «التدنى» له‬ ‫قاع‪!..‬‬ ‫وأن وه ــم االس ـ ـتـ ــزادة م ــن ال ـس ـط ــوة واجلـ ـب ــروت ال‬ ‫ـاء‪ ..‬وأن ســراب االستنامة إلــى االنسحاق‬ ‫يضمن بـقـ ً‬ ‫ومسخ العقل ال ُي َع ُّد أمانًا‪!..‬‬ ‫فَكِّ ُروا ت َِص ُّحوا‪..‬‬

‫والتلقني إلى التفكير النقدى واإلبداع واالبتكار‪.‬‬ ‫فلسفة التعلم هى البحث والوصول إلى احلقيقة‬ ‫والبرهان‪ ،‬بالشك وليس بتصديق ما ليس له برهان‬ ‫ملجرد أن املعلم أو الشيخ أو القسيس يقولون ذلك‪،‬‬ ‫بل عليهم إقناع التلميذ وتشجيعه على االختالف‬ ‫ف ــى ال ـ ـ ــرأى ط ــامل ــا ف ــى إطـ ـ ــار االحـ ـ ـت ـ ــرام وم ـ ــن خ ــال‬ ‫منهجية علمية‪.‬‬ ‫إن احل ـف ــظ وال ـت ـل ـقــن مــرت ـبــط ب ـث ـقــافــة الـتـعـلـيــم‬ ‫الـنـقـلــى‪ ،‬وق ـتــل مـلـكــات الـفـكــر ال ـن ـقــدى‪ ،‬وه ــى أه ــداف‬ ‫التعليم احلديث‪.‬‬ ‫وجــه الرئيس بــالــدراســة الدقيقة‬ ‫وفــى وقــت ســابــق‪َّ ،‬‬ ‫ملبادرة عودة الكتاتيب وجدوى تطبيقها ومدى تأثيرها‬ ‫فى تنشئة األجيال‪ ،‬واجتمع مع رئيس مجلس الوزراء‬ ‫ووزيـ ــر األوق ـ ــاف ل ـهــذا ال ـش ــأن‪ ،‬والح ـظــت ع ــدم تــواجــد‬ ‫وزيــر التربية والتعليم‪ ،‬ولم أستطع تفسير ذلك ألنه‬ ‫املسؤول احلكومى عن التعليم‪.‬‬ ‫تواكب ذلك مع طرح وزارة التربية والتعليم منوذج‬ ‫تعديل نظام الثانوية العامة‪ ،‬والــذى لفت نظرى فيه‬ ‫إدخال مادة التربية الدينية بـ‪ ٪١٥‬وزنًا أكادمي ًيا أساس ًيا‬ ‫مــن الــدرجــات املؤهلة لــدخــول اجلامعة شــامـ ًـا كليات‬ ‫ً‬ ‫مماثل‬ ‫العلوم والطب والهندسة‪ ،‬وهــو ما لم أجــد له‬ ‫فى أى نظام تعليمى دولى لهذه املرحلة العمرية‪.‬‬ ‫سألت نفسى كذلك عن أكثر ما يسمعه املسلمون فى‬ ‫مصر من رسائل تبنى الوجدان وتؤثر ببطء وبالتدريج‬ ‫على العقل الـبــاطــن‪ ،‬ووج ــدت أن خطبة اجلمعة هى‬ ‫شيوعا‪.‬‬ ‫األهم واألكثر‬ ‫ً‬ ‫وبحساب بسيط وجدت حسب تصريح وزير األوقاف‬ ‫أن مـصــر بـهــا أكـثــر مــن ‪ ١٤٠‬أل ــف جــامــع‪ ،‬وبــاعـتـبــار أن‬ ‫أسبوعا فإن املصريني يستمعون‬ ‫السنة حتتوى على ‪٥٢‬‬ ‫ً‬ ‫إلى أكثر من ‪ ٧‬ماليني خطبة جمعة سنو ًيا!!!‪.‬‬ ‫ما هى مواضيع اخلطب‪ ،‬وما هى رسائلها الظاهرة‬ ‫قطعا يــؤثــر فــى الــوجــدان‬ ‫والباطنة ومحتواها ال ــذى‬ ‫ً‬ ‫املصرى؟‪ .‬وأهم من ذلك من الذى يلقى اخلطب ودرجة‬ ‫يوما بعد يوم؟‪.‬‬ ‫تعليمه وإميانه باملعارف التى تتجدد ً‬ ‫اآلن تــود األوق ــاف نشر ‪ ٣٠٠٠‬كُ ــتَّ ــاب فــى قــرى ومــدن‬ ‫م ـصــر ون ـح ــن ف ــى ال ـق ــرن احل ـ ــادى وال ـع ـشــريــن لـنـعــود‬ ‫ـواز للتعليم‬ ‫إلــى فلسفة احلفظ والتلقني فى إطــار مـ ٍ‬ ‫ال ـن ـظــامــى الـ ــذى م ــن امل ـف ـتــرض أن ــه ي ـجــب أن يـتـطــور‬ ‫ويتماشى مع املعايير الدولية للمعرفة والعلم‪.‬‬ ‫أنــا مسلم موحد بــاهلل‪ ،‬ولكنى رجــل علم وال أخلط‬ ‫األمور ببعضها‪.‬‬ ‫مشكلتنا أن التيارات الدينية عبر التاريخ‪ ،‬وليست‬

‫اإلســامـيــة فـقــط‪ ،‬فــى معظمها تـتـهــرب مــن مواجهة‬ ‫التفكير والنقد‪ ،‬وتخلط اإلنسانى باإللهى بهدف وأد‬ ‫أى حوار‪.‬‬ ‫أغ ـل ـب ـي ــة رج ـ ـ ــال ال ـ ــدي ـ ــن‪ ،‬وال ي ـخ ـت ـلــف اإلس ــام ــى‬ ‫واملسيحى واليهودى عن بعض‪ ،‬ومعلميه «ال يؤمنون‬ ‫فكرا يؤدى إلى الفلسفة»‪،‬‬ ‫كثيرا بقضية الفكر بوصفه ً‬ ‫ً‬ ‫ومنها إلى اإلحلاد‪.‬‬ ‫كــانــت صــرخــة التنوير عبر الـتــاريــخ هــى «فلنتجرأ‬ ‫على التفكير»‪.‬‬ ‫وال مي ـكــن م ــواج ـه ــة الـ ـتـ ـي ــارات ال ـتــراث ـيــة ال ـســائــدة‬ ‫والتوجه الدينى املتزمت السلفى إال بالفكر والعلم‬ ‫والبحث والفلسفة‪.‬‬ ‫صارت املظاهر أهم من املشاعر‪ ،‬واألخبار أهم من‬ ‫األفـكــار‪ ،‬والنقل أهــم مــن العقل‪ ،‬وصــورة الــديــن أهم‬ ‫من جوهره‪.‬‬ ‫أهذا ما ننوى إرساء قواعده فى عقول أطفالنا؟!!‬ ‫إننى أرى أن كل ما خلقه اهلل جميل قبل أن متسه‬ ‫يــد الـبـشــر‪ ،‬فـقــد خ ــرج الــديــن ب ــدوره مــن يــد اخلــالــق‬ ‫بنحو حسن ثم أفسدته أيادى البشر‪ ،‬أفسده رجاله‪،‬‬ ‫ح ــراس ــه‪ ،‬وال ـنــاط ـقــون بــاسـمــه واملـتـطـلـعــون للسلطة‬ ‫باستخدام تفسيراته‪.‬‬ ‫ال ـيــوم ال يـحـتــاج الــديــن إل ــى الـتـفـكـيــر وح ـســب‪ ،‬بل‬ ‫يحتاج إلى التفكير النقدى حتديدً ا‪ ،‬وذلــك من أجل‬ ‫إعـ ــادة ب ـنــاء اخل ـبــرة اإلنـســانـيــة مــن جــديــد‪ ،‬س ــواء من‬ ‫حيث العالقة بالنصوص‪ ،‬العالقة بالتاريخ‪ ،‬والعالقة‬ ‫باحلضارة املعاصرة‪.‬‬ ‫نـحـتــاج إل ــى فـكــر ديـنــى إنـســانــى يــراهــن عـلــى مــا هو‬ ‫إنسانى فى اإلنسان‪ .‬نحتاج إلى االنتقال من اإلسالم‬ ‫الـتـقـلـيــدى املـنـتــج لـلـفــن عـبــر ال ـتــاريــخ‪ ،‬إل ــى اإلس ــام‬ ‫األصيل املنتج للحضارة والتقدم‪.‬‬ ‫أرجو ملن يقرأ هذا املقال أن يتسع فكره ملا أقول قبل‬ ‫القفز إلى االتهامات سابقة التجهيز واإلرهاب الفكرى‬ ‫لكل من يطرح مختلفً ا أو يقاوم العودة إلى املاضى‪.‬‬ ‫إن حـمــايــة اإلن ـســان وتعليمه تكمن فــى أن يصبح‬ ‫ناضجا‪ ،‬وقاد ًرا على االعتماد على نفسه‪ ،‬وأن يستخدم‬ ‫ً‬ ‫عقله للتحرر مــن املعتقدات الغريزية فــى احلقائق‬ ‫املعطاة‪ ،‬سواء تلك الغرائز الفطرية التى تشكلت فى‬ ‫ميدان املعرفة‪ ،‬أو تلك املستوحاة من عــادات السلف‪.‬‬ ‫هذه هى وسيلته الوحيدة للحداثة والترقى‪ ،‬فالعقل‬ ‫يستطيع أن يــدرك كل أشكال املعرفة‪ ،‬وهــذا ال يحدث‬ ‫سوى من خالل التحليل والنقاش واحلوار واالختالف‬ ‫وليس احلفظ والتلقني‪.‬‬

‫الرئيس األمريكى يزرع بذور تحالف بديل يتألف من العديد من البلدان التى‬ ‫تشعر بالتهديد الجديد من الواليات المتحدة‪ ،‬وسيكون التعاون غير رسمى فى‬ ‫البداية‪ ،‬لكنه سيصبح أكثر صالبة كلما طال أمد حروب التعريفات الجمركية‪.‬‬

‫«ترامب» يزرع بذور تحالف معا ٍد ألمريكا‬

‫أمــا الـعــواقــب االسـتــراتـيـجـيــة عـلــى الــواليــات‬ ‫ـوحــا فــى الــوقــت احلــالــى‪،‬‬ ‫املتحدة فهى أقــل وضـ ً‬ ‫لكنها قــد تكون بنفس الـقــدر مــن اخلـطــورة بل‬ ‫وأط ـ ــول أمـ ـ ـ ًـدا‪ ،‬فــال ـت ـعــري ـفــات اجل ـمــرك ـيــة الـتــى‬ ‫يفرضها ترامب تهدد بتدمير وحدة التحالف‬ ‫الغربى‪.‬‬ ‫الــرئـيــس األمــريـكــى ي ــزرع ب ــذور حتــالــف بديل‬ ‫ي ـتــألــف م ــن ال ـع ــدي ــد م ــن ال ـب ـل ــدان ال ـت ــى تشعر‬ ‫ب ــال ـت ـه ــدي ــد اجلـ ــديـ ــد مـ ــن ال ـ ــوالي ـ ــات امل ـت ـح ــدة‪،‬‬ ‫وسيكون التعاون غير رسمى فى البداية‪ ،‬لكنه‬ ‫سـيـصـبــح أك ـث ــر ص ــاب ــة ك ـل ـمــا ط ــال أم ــد ح ــروب‬ ‫التعريفات اجلمركية‪.‬‬ ‫وان ـه ـي ــار وحـ ــدة ال ـغ ــرب س ـي ـكــون مب ـثــابــة حلم‬ ‫يتحقق بــالـنـسـبــة لــروسـيــا وال ـص ــن‪ ،‬وه ــو األمــر‬

‫الــذى رمبــا ال يهتم ترامب نفسه بــه‪ ،‬فقد أعرب‬ ‫م ــرا ًرا عــن إعـجــابــه بالرئيس الــروســى فالدميير‬ ‫بوتني والرئيس الصينى شى جني بينج‪.‬‬ ‫لـ ـك ــن مـ ــاركـ ــو روب ـ ـيـ ــو ومـ ــايـ ــك والـ ـ ـت ـ ــز‪ ،‬وه ـم ــا‬ ‫الـ ـ ــرجـ ـ ــان ال ـ ـ ـلـ ـ ــذان ع ـي ـن ـه ـم ــا ت ـ ــرام ـ ــب ك ــوزي ــر‬ ‫للخارجية ومستشار لألمن الـقــومــى‪ ،‬يزعمان‬ ‫أنهما يعتقدان أن احـتــواء الـقــوة الصينية هو‬ ‫التحدى االستراتيجى األساسى الذى تواجهه‬ ‫الواليات املتحدة‪.‬‬ ‫وإذا كــان األمــر كذلك فمن الغباء العميق أن‬ ‫يـفــرض تــرامــب تـعــريـفــات جمركية عـلــى الصني‬ ‫وك ـن ــدا وامل ـك ـس ـيــك‪ ،‬ألنـ ــه ب ــذل ــك ي ـخــاطــر بخلق‬ ‫ت ـقــارب فــى املـصــالــح بــن ه ــذه ال ـب ـلــدان الـثــاثــة‪،‬‬ ‫ف ـضـ ًـا عــن االحتـ ــاد األوروبـ ـ ــى‪ ،‬ال ــذى مت إبــاغــه‬

‫بأنه سيكون الهدف التالى فى قائمة الدول التى‬ ‫ستخضع لهذه التعريفات‪.‬‬ ‫الـ ـ ـص ـ ــن سـ ـتـ ـشـ ـع ــر بـ ـ ــوجـ ـ ــود فـ ـ ـ ــرص جـ ــديـ ــدة‬ ‫ف ــى أمــري ـكــا الــات ـي ـن ـيــة م ــع اس ـت ـيــاء الـ ـق ــارة من‬ ‫ال ـت ـهــديــدات األمــريـكـيــة لبنما واملـكـسـيــك‪ ،‬ومــن‬ ‫متاما أن تتخذ الواليات املتحدة إجراءات‬ ‫املمكن ً‬ ‫عدوانية ضد هذه البلدان‪ ،‬مبا فى ذلك استخدام‬ ‫نظرا لعزم ترامب على استعادة‬ ‫القوة العسكرية‪ً ،‬‬ ‫الـسـيـطــرة عـلــى ق ـنــاة بـنـمــا ومــواج ـهــة عـصــابــات‬ ‫املخدرات املكسيكية‪.‬‬ ‫ول ـ ـكـ ــن ع ـ ـ ـ ــدوان الـ ــرئ ـ ـيـ ــس األمـ ــري ـ ـكـ ــى جت ــاه‬ ‫املكسيك من املرجح أن تكون له نتائج عكسية‪،‬‬ ‫فــإذا دفعت التعريفات اجلمركية املكسيك إلى‬ ‫ركود عميق‪ ،‬فمن املرجح أن يزداد تدفق سكانها‬

‫اليائسني املتجهني إلــى الــواليــات املتحدة‪ ،‬كما‬ ‫ستزداد قوة عصابات املخدرات‪ ،‬التى ال تخضع‬ ‫صادراتها للتعريفات‪.‬‬ ‫ـامــا‬ ‫وص ـح ـيــح أن ك ـنــدا وامل ـك ـس ـيــك ت ــدرك ــان متـ ً‬ ‫أن فرصهما فــى أى حــرب جتــاريــة مــع الــواليــات‬ ‫املتحدة ستكون ضئيلة‪ ،‬لكنهما مضطرتان للرد‪،‬‬ ‫إذ ال يستطيع أى زعيم وطنى أن يبدو ضعيفً ا‬ ‫فــى مــواجـهــة البلطجة األمــريـكـيــة‪ ،‬ورمب ــا يكون‬ ‫الـ ــرد ع ـلــى ت ــرام ــب ه ــو ال ـت ـحــرك االسـتــراتـيـجــى‬ ‫الـصـحـيــح‪ ،‬فكما ق ــال لــى أح ــد وزراء اخلــارجـيــة‬ ‫مؤخرا‪« :‬إذا لكمك ترامب فى وجهك‬ ‫األوروبيني‬ ‫ً‬ ‫ولم ترد عليه فإنه سيضربك مرة أخرى»‪.‬‬ ‫وقد تشعر الدول‪ ،‬مثل بريطانيا واليابان‪ ،‬التى‬ ‫لــم تخضع بعد للتعريفات اجلمركية بالراحة‬

‫فــى الــوقــت احل ــال ــى‪ ،‬لكنها سـتـخــدع نفسها إذا‬ ‫تصورت أن احلفاظ على مستوى منخفض من‬ ‫االهتمام بهذه املسألة سيمنحها احلصانة‪ ،‬فإذا‬ ‫رأى تــرامــب أن حــربــه اجلمركية األول ــى جنحت‬ ‫فسيبحث بالتأكيد عن أهداف جديدة‪.‬‬ ‫كـمــا أن ــه يتعني عـلــى ال ـشــركــات األمــريـكـيــة أن‬ ‫تـسـتـيـقــظ وت ـت ــوق ــف ع ــن ال ـت ـم ـلــق‪ ،‬ف ـمــا يـقــدمــه‬ ‫ت ــرام ــب اآلن لـ ـل ــوالي ــات امل ـت ـح ــدة سـ ـي ــؤدى إل ــى‬ ‫ت ــدم ـي ــر ال ـت ـح ــال ــف الـ ـغ ــرب ــى‪ ،‬وه ـ ــو م ــا سـيـشـكــل‬ ‫كــارثــة اقتصادية واستراتيجية لهذه الشركات‪،‬‬ ‫وألمريكا ككل‪.‬‬

‫ترجمة ‪ -‬فاطمة زيدان‬


‫توتنهام يضم مهاجم «البايرن» على سبيل اإلعارة «فيليكس» يخضع للكشف الطبى تمهيدا لالنتقال إلى «ميالن»‬ ‫أبــرم توتنهام هوتسبير صفقة مميزة مع نهاية‬ ‫فترة االنــتــقــاالت الشتوية ملوسم ‪،2025 -2024‬‬ ‫بالتعاقد مع أحد مهاجمى بايرن ميونخ‪.‬‬ ‫وأعلن النادى اإلجنليزى‪ ،‬فى بيان رسمى‪ ،‬عن‬ ‫تعاقده مع ماتيس تيل‪ ،‬معارا من نظيره األملانى‪.‬‬ ‫وأوضح توتنهام فى بيانه أن «اإلعارة ستمتد حتى‬ ‫نهاية املوسم احلالى‪ ،‬مع وجود بند مينح النادى حق‬ ‫شراء الالعب فى الصيف»‪.‬‬

‫وأشار توتنهام إلى أن صاحب الـ‪ 19‬عاما سيرتدى‬ ‫القميص رقم ‪ 11‬مع الفريق‪.‬‬ ‫وانضم تيل إلى بايرن ميونخ فى صيف ‪،2022‬‬ ‫قادما من رين الفرنسى‪ ،‬قبل أن يدخل تاريخ النادى‬ ‫البافارى‪ ،‬بعدما أصبح أصغر هداف بقميصه على‬ ‫اإلطالق‪.‬‬ ‫جدير بالذكر أن تيل شارك مع البايرن فى ‪83‬‬ ‫مباراة مبختلف البطوالت‪ ،‬سجل خاللها ‪ 16‬هدفا‪.‬‬

‫ماتيس تيل‬

‫يخضع البرتغالى جــواو فيليكس‪ ،‬جنم تشيلسى‪،‬‬ ‫للكشف الطبى فى ميالن‪ ،‬وكان ميالن اتفق بالفعل مع‬ ‫تشيلسى على صفقة جواو فيليكس‪ ،‬أمس األول‪ ،‬لذا‬ ‫حجز الروسونيرى مكانا لالعب البرتغالى فى رابطة‬ ‫الدورى اإليطالى قبل أن يخضع للكشف الطبى‪.‬‬ ‫ووفقا لشبكة «كالتشيو ميركاتو» اإليطالية‪ ،‬سيعلن‬ ‫مــيــان صفقة فيليكس مبــجــرد اجــتــيــاز الالعب‬ ‫الكشف الطبى واحلصول على التصريح الرياضى‬

‫فى إيطاليا‪.‬‬ ‫وأشارت إلى أن الصفقة متت على سبيل اإلعارة‬ ‫دون وجود خيار شراء محدد‪ ،‬حيث سيدفع ميالن ‪5‬‬ ‫ماليني يورو إجماال‪ ،‬مقسمة إلى مليونى يورو قيمة‬ ‫اإلعارة‪ ،‬و‪ 3‬ماليني يورو راتبا لالعب‪.‬‬ ‫وخاض جواو فيليكس ‪ 20‬مباراة مع تشيلسى فى‬ ‫املوسم احلالى‪ ،‬وجنح فى إحراز ‪ 7‬أهــداف‪ ،‬وقدم‬ ‫متريرتني حاسمتني فى مختلف البطوالت‪.‬‬

‫جواو فيليكس‬

‫مالعب‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫‪13‬‬

‫«رونالدو» يوجه نصيحة لجماهير «ريال مدريد» و«مبابى»‬ ‫‪«9‬كريستيانو»‪ :‬مركز المهاجم ليس األنسب لـ«كيليان»‪ ..‬وعلى مشجعى «الملكى» دعمه‪ ..‬ووكيل العبين‪« :‬فينيسيوس جونيور» يؤثر سل ًبا على الفرنسى‬

‫أداء مبابى مع ريال مدريد لم يقنع رونالدو‬

‫رونالدو‬

‫كشف النجم البرتغالى كريستيانو رونالدو عن‬ ‫نصائح ثمينة لنجم ريــال مدريد احلالى كيليان‬ ‫مبابى‪ ،‬وتأتى هذه النصائح بعد انتقال مبابى إلى‬ ‫النادى امللكى الصيف املاضى‪ ،‬حيث أصبحت‬ ‫أمــامــه فــرصــة لتحقيق مــا فعله أســطــورة‬ ‫الفريق رونالدو‪.‬‬ ‫و ُعــرف عن مبابى منذ صغره إعجابه‬ ‫الكبير بكريستيانو‪ ،‬حيث تظهر صــور له‬ ‫معل ًقا ملصقات لرونالدو على جدران حجرته‪،‬‬ ‫كما شهدت األيام املاضية لقا ًء بني النجمني فى‬ ‫مقر ريــال مدريد بعد انتقال مبابى من باريس‬ ‫سان جيرمان الصيف املاضى‪.‬‬

‫وفـ ــى تــصــريــحــاتــه ع ــن مــبــابــى عــبــر بــرنــامــج‬ ‫«الشيرجنيتو»‪ ،‬قال رونالدو‪« :‬أكن له محبة كبيرة‪،‬‬ ‫ليس فقط بسبب قصة طفولته ولكن ً‬ ‫أيضا بسبب‬ ‫حبه الكبير لى‪ ،‬أراه الع ًبا استثنائ ًيا»‪.‬‬ ‫وأشــار رونالدو إلى أن مبابى قد يواجه بعض‬ ‫التحديات فــى مــركــز املــهــاجــم التقليدى قــائـ ًـا‪:‬‬ ‫«أعتقد أن مركز املهاجم ليس األنسب له‪ ،‬ليس‬ ‫ألنه ال يستطيع اللعب فيه‪ ،‬ولكن ببساطة هو ليس‬ ‫مركزه املفضل»‪.‬‬ ‫وأوضح أن أسلوب لعبه فى بداية مسيرته كان‬ ‫مركز اجلناح‪ ،‬قبل أن يصبح مهاج ًما‪ ،‬مؤكدًا أنه لو‬ ‫كان فى ريال مدريد لكان علمه كيفية اللعب كمهاجم‬

‫بشكل أفضل‪ .‬ووجه مهاجم النصر السعودى رسالة‬ ‫ً‬ ‫قائل‪« :‬اعتنوا به‪ ،‬فهو‬ ‫إلى جماهير ريال مدريد‬ ‫ـدى شــك فــى أنه‬ ‫يستحق الــدعــم الكامل‪ ،‬ليس لـ َّ‬ ‫سيجلب الكثير من السعادة للجماهير»‪.‬‬ ‫ورغم أن مبابى بدأ يظهر تألقه بالفعل فى موسم‬ ‫‪ ،2025/2024‬يترقب اجلميع املزيد من األداء‬ ‫املميز منه‪ ،‬خاصة فى املباريات املهمة القادمة فى‬ ‫دورى أبطال أوروبا‪.‬‬ ‫فــى ســيــاق آخ ــر‪ ،‬يــؤثــر الــبــرازيــلــى فينيسيوس‬ ‫جونيور‪ ،‬جناح ريــال مدريد‪ ،‬على مهاجم الفريق‬ ‫وزميله‪ ،‬كيليان مبابى‪ ،‬بالسلب‪ ،‬وف ًقا لرؤية جوردى‬ ‫الردين‪ ،‬وكيل الالعبني‪ ،‬حسبما قال فى تصريحات‬

‫لـ«آس» اإلسبانية‪.‬‬ ‫ودار نقاش داخل أسوار الريال بصفة مستمرة‬ ‫منذ بداية املوسم‪ ،‬وكانت القصة فى البداية تتعلق‬ ‫مبركزى فينيسيوس ومبابى فى امليدان‪ ،‬وتأثير ذلك‬ ‫على مــردود الفرنسى‪ ،‬إال أن كيليان وجد مكانه‬ ‫واستعاد مستواه املعهود فى اآلونة األخيرة‪.‬‬ ‫ويــرى الرديــن أن وجــود فينيسيوس فى امليدان‬ ‫يقيد مبابى ويجعله أقل راحة‪ ،‬مفيدًا بأن الفرنسى‬ ‫يجد راحة وحرية أكبر فى املباريات التى يغيب فيها‬ ‫زميله البرازيلى عن الريال‪.‬‬ ‫وقال وكيل الالعبني فى تصريحاته التى نشرتها‪:‬‬ ‫«أظن أن مبابى ينعم بحرية أكبر ويكون أكثر راحة‬

‫فى غياب فينيسيوس‪ ،‬لكن فى نفس الوقت ال ميكن‬ ‫ترك فينى خارج التشكيلة فهو جنم عاملى مميز‪،‬‬ ‫أنشيلوتى عليه عمل غير سهل بالطبع»‪.‬‬ ‫وعن إمكانية بيع ريال مدريد عقد فينيسيوس‬ ‫جونيور نظير ‪ 300‬مليون يــورو‪ ،‬قال‪« :‬هذا األمر‬ ‫يعتمد على مدى حاجة الريال لألموال‪ ،‬لكنى أظن‬ ‫أنه يحتاج للنجوم أكثر من املاليني‪ ،‬ال أعتقد أن‬ ‫ريال مدريد مضطر لبيعه»‪.‬‬ ‫وبــخــصــوص الــاعــب ال ــذى يفضله فــى هجوم‬ ‫ً‬ ‫اكتمال من مبابى‬ ‫الريال‪ ،‬قال‪« :‬رودريجو األكثر‬ ‫وفينيسيوس‪ ،‬واألكثر حس ًما هو مبابى‪ ،‬وفينيسيوس‬ ‫هو األكثر إثارة»‪.‬‬

‫مانشستر سيتى األكثر إنفا ًقا فى االنتقاالت الشتوية بعد صفقة «مرموش»‬ ‫‪ 158 9‬مليون يورو من أجل إنقاذ الموسم‪ ..‬النادى اإلنجليزى يسابق الزمن لحسم صفقة شتوية جديدة‬

‫تصدر نادى مانشستر سيتى اإلجنليزى قائمة‬ ‫األكــثــر إنفا ًقا خــال فترة االنــتــقــاالت الشتوية‬ ‫‪ ،2025‬والــتــى جــاءت هــادئــة بنسبة كبيرة فى‬ ‫الدوريات حول العالم‪.‬‬ ‫بحسب موقع ترانسفير ماركت العاملى‪ ،‬فإن‬ ‫مانشستر سيتى أنفق ‪ 158‬مليون يــورو على‬ ‫الصفقات الشتوية‪ ،‬كان فى مقدمتها ضم النجم‬ ‫املــصــرى عمر مــرمــوش ملــدة ‪ 4‬ســنــوات ونصف‬ ‫مقبلة قــاد ًمــا مــن نــادى آينتراخت فرانكفورت‬ ‫األملانى‪ ،‬مقابل ‪ 75‬مليون يورو‪ ،‬باإلضافة إلى ‪5‬‬ ‫ماليني يورو «حوافز»‪.‬‬ ‫كما تعاقدت إدارة السيتى األوزبكى عبد القادر‬ ‫خوسانوف والبرازيلى فيتور ريس‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫حصوله على خدمات السيراليونى جمعة باه فى‬ ‫صفقة مجانية‪ ،‬وهو رقم غير مسبوق فى تاريخ‬ ‫النادى اإلجنليزى خالل االنتقاالت الشتوية‪.‬‬ ‫جاء إقدام مانشستر سيتى على تدعيم صفوفه‬ ‫خــال امليركاتو الــشــتــوى‪ ،‬وفـ ًقــا لرغبة مــدرب‬ ‫الفريق بيب جــوارديــوال‪ ،‬بعد الــتــراجــع الكبير‬ ‫فى أداء ونتائج «السيتيزنز» فى بطولة الدورى‬ ‫اإلجنليزى‪ ،‬التى يحمل لقبها‪ ،‬حيث خــرج من‬ ‫املنافسة املنحصرة حال ًيا بني ليفربول «املتصدر»‬ ‫وأرسنال «الوصيف»‪.‬‬

‫جوارديوال يوجه تعليماته ملرموش‬

‫بينما يأتى نــادى النصر السعودى فى املركز‬ ‫الثانى بقائمة األكثر إنفا ًقا باالنتقاالت الشتوية‪،‬‬ ‫بعدما تعاقد مــع مــع جــون دوران العــب نــادى‬

‫أستون فيال اإلجنليزى مقابل ‪ 77‬مليون يورو‪ ،‬يليه‬ ‫باريس سان جيرمان الفرنسى فى املركز الثالث‬ ‫بعد ضم خفيتشا كفاراتسخيليا من نابولى مقابل‬

‫صفقات مان سيتى أنفقت الكثير فى امليركاتو‬

‫‪ 70‬مليون يورو‪.‬‬ ‫تواجد نادى األهلى السعودى فى املركز الرابع‬ ‫بقائمة األكثر إنفا ًقا بـ‪ 59‬مليون يورو‪ ،‬بينما حل‬

‫خامسا بـ‪ 54.5‬مليون يورو‪.‬‬ ‫اليبزيج األملانى‬ ‫ً‬ ‫تأتى قائمة األندية األكثر إنفا ًقا فى انتقاالت‬ ‫الشتاء ‪ 2025‬على النحو التالى‪-1 :‬مانشستر‬

‫سيتى اإلجنليزى‪ 158 :‬مليون يــورو‪-2 ،‬النصر‬ ‫السعودى‪ 77 :‬مليون يورو‪-3 ،‬باريس سان جيرمان‬ ‫الفرنسى‪ 70 :‬مليون يورو‪-4 ،‬األهلى السعودى‪59 :‬‬ ‫مليون يورو‪-5 ،‬اليبزيج األملانى‪ 54.5 :‬مليون يورو‪.‬‬ ‫وفــى ســيــاق قــريــب‪ ،‬يــواصــل ن ــادى مانشستر‬ ‫سيتى اإلجنليزى حتركاته إلمتام صفقة جديدة‬ ‫فى امليركاتو الشتوى احلالى‪.‬‬ ‫ويسعى السيتى للتعاقد مــع العــب الوسط‬ ‫اإلسبانى نيكو جونزاليس جنم بورتو البرتغالى‪،‬‬ ‫لتعويض مواطنه رودرى الذى يغيب لعدة أشهر‬ ‫بسبب قطع الرباط الصليبى‪.‬‬ ‫ظهر اهتمام مانشستر سيتى بضم جونزاليس‬ ‫قبل أي ــام‪ ،‬وذكــر الصحفى اإليطالى فابريزيو‬ ‫رومــانــو‪ ،‬املتخصص فــى أخــبــار االنــتــقــاالت‪ ،‬أن‬ ‫حامل لقب ال ــدورى اإلجنليزى توصل بالفعل‬ ‫التفاق على البنود الشخصية مع الالعب‪.‬‬ ‫وأوض ــح رومــانــو أن مانشستر سيتى أجــرى‬ ‫اتصاال مرة أخرى هذا الصباح مع بورتو للمضى‬ ‫قدما فى صفقة نيكو جونزاليس‪ .‬وأمت أن بورتو‬ ‫يصر على احلصول على قيمة الشرط اجلزائى‬ ‫فــى عقد جــونــزالــيــس (‪ 60‬مليون يـ ــورو)‪ ،‬وأن‬ ‫السيتى يعمل على إمتام الصفقة فى الساعات‬ ‫األخيرة من امليركاتو الشتوى‪.‬‬


‫ميالن يعلن رحيل «موراتا» إلى جالطة سراى التركى «الهالل» يستعيد «ميتروفيتش» أمام «ضمك» فى الدورى السعودى‬ ‫أعلن نــادى ميالن اإليطالى بشكل رسمى عن انتقال‬ ‫املهاجم اإلسبانى ألفارو موراتا إلى نــادى جالطة سراى‬ ‫التركى على سبيل اإلعــارة حتى نهاية املوسم اجلــارى‪ ،‬مع‬ ‫خيار للنادى التركى بتفعيل الصفقة بشكل دائم‪.‬‬ ‫وبهذه املناسبة‪ ،‬عبر ميالن فى بيان عبر موقعه الرسمى‬ ‫عن شكره وامتنانه ملوراتا على التفانى واالحترافية التى‬ ‫أظهرها خالل فترة تواجده فى صفوف الفريق‪ ،‬متمن ًيا له‬ ‫ً‬ ‫مستقبل مشر ًقا على الصعيدين املهنى والشخصى‪.‬‬ ‫وجنــح جالطة ســراى فى تعزيز خط هجومه بخبرات‬ ‫موراتا الواسعة‪ ،‬والذى سبق له اللعب فى أندية كبرى مثل‬

‫‪١٢‬‬

‫ريال مدريد‪ ،‬يوفنتوس‪ ،‬وتشيلسى‪.‬‬ ‫على جانب آخر‪ ،‬تعرض ميالن خلسارة مفاجئة فى دورى‬ ‫أبطال أوروبا‪ ،‬حيث خسر أمام مضيفه دينامو زغرب ‪1-2‬‬ ‫فى املباراة التى أقيمت ضمن اجلولة الثامنة من مرحلة‬ ‫املجموعات‪.‬‬ ‫وبــهــذه النتيجة‪ ،‬تأهل ميالن إلــى مرحلة امللحق بعد‬ ‫احتالله املركز الـ‪ 13‬فى املجموعة برصيد ‪ 15‬نقطة‪ ،‬بينما‬ ‫ودع دينامو زغرب البطولة بعد احتالله املركز الـ‪ 25‬برصيد‬ ‫‪ 11‬نقطة‪ ،‬بفارق األهداف عن مانشستر سيتى‪ ،‬سبورتنج‬ ‫لشبونة‪ ،‬وبروج البلجيكى‪.‬‬

‫كشفت تقارير صحفية أن نادى الهالل السعودى سوف‬ ‫يستعيد خدمات الصربى ميتروفيتش بعد التعافى من‬ ‫اإلصابة التى حلقت به فى العضلة اخللفية خالل مشاركته‬ ‫فى «كالسيكو» ربع نهائى كأس خادم احلرمني الشريفني‬ ‫أمام احتاد جدة‪ .‬وقالت صحيفة «عكاظ» إنه من املتوقع أن‬ ‫يظهر ميتروفيتش أمام ضمك فى الدورى السعودى ضمن‬ ‫مباريات اجلولة الـ‪ .19‬ويحسم البرتغالى جورجى جيسوس‬ ‫مصير املهاجم الصربى ألكسندر ميتروفيتش باملشاركة‬ ‫أو عدمها فى املباريات‪ ،‬ومــن املتوقع أن يدخل الالعب‬ ‫التدريبات اجلماعية خالل اليومني القادمني بعد اكتمال‬

‫ألفارو موراتا‬

‫مالعب‬

‫جاهزيته من الناحيتني الفنية والبدنية‪ .‬وعانى ميتروفيتش‬ ‫من إصابة أبعدته عن تدريبات الهالل نحو ‪ 12‬يو ًما عند‬ ‫استئنافها خالل فترة التوقف املرتبطة بكأس اخلليج فى‬ ‫الكويت‪ ،‬ديسمبر املاضى‪ ،‬قبل أن تتجدد بعد مرور ‪ 13‬دقيقة‬ ‫من مواجهة االحتاد فى الدور ربع النهائى من كأس خادم‬ ‫احلرمني الشريفني‪.‬‬ ‫وظهر ميتروفيتش مع الهالل فى ‪ 24‬مواجهة مبختلف‬ ‫سجل خاللها ‪ 20‬هد ًفا وصنع ‪3‬‬ ‫املسابقات املوسم اجلارى‪َّ ،‬‬ ‫حتى اآلن‪ ،‬وغاب ميتروفيتش عن املشاركة فى ‪ 4‬مواجهات‬ ‫فى الدورى أمام كل من العروبة والفتح والوحدة والقادسية‪.‬‬

‫ميتروفيتش‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫أرقام محمد صالح القياسية‪ ..‬هل س ُتجبره على البقاء فى «البريميرليج»؟‬ ‫‪9‬عرض «الهالل» ُيغرى النجم المصرى للرحيل‪ ..‬وإدارة «ليفربول» ترى أهدافه تزداد داخل ملعب «أنفيلد»‬

‫قدم آرنى سلوت تقيي ًما متواز ًنا لفوز ليفربول‬ ‫الصعب فــى ملعب «فيتاليتى»‪ ،‬حيث حتدث‬ ‫املــدرب الهولندى عن التفاصيل الدقيقة التى‬ ‫حسمت مباراة السبت‪ ،‬وعن «القليل من احلظ»‬ ‫الذى حالف فريقه‪ .‬وأثنى على بورمنوث الذى‬ ‫منح متصدر ال ــدورى اإلجنليزى املمتاز أحد‬ ‫أصعب االختبارات هــذا املوسم‪ ،‬وحيا العبيه‬ ‫على بذلهم جهدًا كبي ًرا لتأمني نقاط املباراة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫قليل وارتسمت ابتسامة‬ ‫ثــم توقف سلوت‬ ‫على وجهه‪ ،‬وقال‪« :‬ووجود محمد صالح يساعد‬ ‫بالتأكيد فى مباراة كهذه»‪ .‬بالتأكيد هو كذلك‪.‬‬ ‫هنا كانت مساهمة أخــرى فى الفوز باملباراة‬ ‫للمهاجم املصرى‪ ،‬حيث دفــع بليفربول خطوة‬ ‫كبيرة نحو التتويج باللقب‪.‬‬ ‫ونشرت شبكة «‪ »The Athletic‬تقري ًرا جاء‬ ‫كالتالى‪« :‬حافظ صالح على أعصابه بعد انتظار‬ ‫طويل عقب اللجوء إلــى تقنية حكم الفيديو‬ ‫املساعد‪ ،‬التى أكدت أن كودى خاكبو تسرب من‬ ‫اجلانب األمين‪ ،‬وأن لويس كوك اصطدم بكعبه‬ ‫عندما انفرد فى الشوط األول‪ .‬سدد صالح ركلة‬ ‫اجلزاء بقوة فى الزاوية السفلى»‪.‬‬ ‫وأضــافــت‪« :‬عــاش ليفربول فى خطر خالل‬ ‫الشوط الثانى‪ ،‬لكن صالح خفف من حدة القلق‬ ‫قبل ‪ 15‬دقيقة من نهاية الشوط الثانى بتسديدة‬ ‫رائــعــة فــى الــزاويــة البعيدة‪ .‬نعم؛ إنــه يساعد‬ ‫بالتأكيد‪ .‬نحن اآلن فى بداية شهر فبراير ‪،2025‬‬ ‫وصــاح ميتلك ‪ 25‬هد ًفا و‪ 17‬متريرة حاسمة‬ ‫فى ‪ 33‬مباراة بجميع املسابقات‪ .‬ال ميكن ألى‬ ‫مهاجم فى الدوريات اخلمس الكبرى فى أوروبا‬ ‫أن ينافسه فى ذلك‪ .‬إنه يسجل متوسط هدف أو‬ ‫يقدم متريرة حاسمة كل ‪ 66‬دقيقة»‪.‬‬ ‫وواصلت الصحيفة‪« :‬دعك من جوائز (أفضل‬ ‫العب فى العام)‪ ،‬فهو يرشح نفسه للفوز بـ(الكرة‬ ‫الذهبية)‪ .‬ثنائية يوم السبت رفعت رصيده إلى‬ ‫‪ 21‬هد ًفا فى الدورى اإلجنليزى املمتاز‪ ،‬متفو ًقا‬ ‫بثالثة أهـــداف على إيرلينج هــاالنــد‪ ،‬العب‬ ‫مانشستر سيتى‪ ،‬فــى السباق على (احل ــذاء‬ ‫الــذهــبــى)‪ .‬وقــد حقق صــاح هــذا الــرقــم من‬ ‫إجمالى أهداف متوقعة يبلغ ‪17.3‬؛ مما يشير‬ ‫ـرصــا أكثر ممــا كــان متوق ًعا‪.‬‬ ‫إلــى أنــه ينهى فـ ً‬ ‫تُظهر أرقام تسديداته مدى خطورته فى اجلهة‬ ‫اليمنى‪ .‬هذه هى خامس مرة فى ‪ 8‬مواسم مع‬ ‫ليفربول يكسر فيها صالح حاجز الـ‪ 20‬هد ًفا فى‬ ‫الدورى اإلجنليزى املمتاز‪ ،‬ولكنها أول مرة منذ‬ ‫موسم ‪.»2022 -2021‬‬ ‫وأكملت‪« :‬مع وجود صالح فى هذا املستوى‪،‬‬ ‫سيحتاج ليفربول إلى بعض التوقف‪ .‬لم يسبق‬ ‫له منذ موسمه األول فى أنفيلد‪ ،‬عندما أعاد‬ ‫كتابة األرق ــام القياسية فــى سجالت األرقــام‬ ‫القياسية‪ ،‬أن كان غزير اإلنتاج كهذه املــرة‪ .‬إن‬ ‫معدله البالغ ‪ 0.93‬هــدف فى كل ‪ 90‬دقيقة‬ ‫بالدورى اإلجنليزى املمتاز هذا املوسم هو أقل‬ ‫بقليل من أفضل معدل له فى موسم ‪-2017‬‬ ‫‪ ،2018‬لكنه يؤكد كيف سخر من تلك االدعاءات‬ ‫التى انتشرت فى نهاية املوسم املاضى بأنه قوة‬

‫محمد صالح يواصل تألقه فى الدورى اإلجنليزى‬

‫خافتة‪ .‬على سبيل املثال‪ ،‬عندما سجل ‪ 44‬هد ًفا‬ ‫فى جميع املسابقات خالل موسم ‪،2018 -2017‬‬ ‫كان لديه ‪ 26‬هد ًفا فى بداية شهر فبراير»‪.‬‬ ‫وأضافت‪« :‬إن رصيده البالغ ‪ 0.58‬متريرة‬ ‫حاسمة فى كل ‪ 90‬دقيقة بالدورى املمتاز هذا‬ ‫املوسم هو األعلى فى مسيرته مع ليفربول‪ ،‬وهو‬ ‫ما يسلط الضوء على أنه أصبح أكثر بكثير من‬ ‫مجرد هداف ال يرحم‪ .‬لم تعد لديه تلك السرعة‬

‫الفائقة التى كان يتمتع بها‪ ،‬لكنه مبرور الوقت‬ ‫أصبح أكثر مهارة فى خلق الفرص ملن حوله‪.‬‬ ‫يبقى السؤال امللح هو‪ :‬عما إذا كانت هذه هى‬ ‫اجلولة الوداعية لصالح مع انتهاء عقده بعد ‪5‬‬ ‫أشهر»‪.‬‬ ‫وأردف ــت‪« :‬الت ــزال املناقشات حــول التمديد‬ ‫جارية‪ .‬يرغب ليفربول فى االحتفاظ به بعد‬ ‫عيد ميالده الـ‪ 33‬فى يونيو املقبل‪ ،‬ولكن يجب‬

‫أن تكون الصفقة املالية منطقية بالنسبة ملصالح‬ ‫النادى على املدى الطويل‪ .‬وعلى نحو متصاعد‪،‬‬ ‫يــبــدو أن صــاح سيواجه خــيــا ًرا مــبــاشـ ًرا بني‬ ‫التوقيع على صفقة جديدة فى أنفيلد أو االنتقال‬ ‫إلى أحد أندية الــدورى السعودى للمحترفني‪.‬‬ ‫حيث يرغب الهالل فى احلصول على خدماته‬ ‫قبل كأس العالم لألندية فى يونيو املقبل»‪.‬‬ ‫وتابعت‪« :‬إذا كان األمر يتعلق باملال‪ ،‬فالنتيجة‬

‫ً‬ ‫فصل جديدًا فى الدورى‬ ‫ترجيحا هى أن‬ ‫األقرب‬ ‫ً‬ ‫السعودى يلوح فى األفق؛ ألن ليفربول لن يكون‬ ‫قاد ًرا على منافسة األجور املعروضة هناك‪ .‬ومع‬ ‫ذلك‪ ،‬يجب أن ينظر صالح بالتأكيد إلى الصورة‬ ‫الكبرى وإرثه فى الدورى اإلجنليزى املمتاز‪ .‬هل‬ ‫هو مستعد لالبتعاد عن البرمييرليج وهو يؤدى‬ ‫بهذا املستوى العالى؟ منذ بداية هــذا املوسم‬ ‫تخطى جيرمني ديفو وروبى فاولر وتيرى هنرى‬

‫وفرنك المبارد‪ ،‬ليتقدم إلى املركز السادس فى‬ ‫قائمة الهدافني التاريخيني للدورى اإلجنليزى‬ ‫املمتاز برصيد ‪ 178‬هد ًفا»‪.‬‬ ‫وواصــلــت‪« :‬يــتــأخــر اآلن بـــ‪ 6‬أه ــداف فقط‬ ‫عن مهاجم مانشستر سيتى السابق سيرجيو‬ ‫ً‬ ‫تسجيل‬ ‫أج ــوي ــرو؛ أكــثــر الــاعــبــن األجــانــب‬ ‫لألهداف فى الدورى اإلجنليزى املمتاز‪ .‬كما أنه‬ ‫على بعد ‪ 9‬أهداف فقط من مهاجم مانشستر‬ ‫يونايتد السابق آنــدرو كــول‪ .‬ميكن لصالح أن‬ ‫يتفوق على أفضل ما سجله فى موسم ‪-2017‬‬ ‫‪ ،2018‬وهو ‪ 32‬هد ًفا فى الدورى اإلجنليزى‪،‬‬ ‫وهو ما سيرفعه إلى املركز الرابع فى قائمة‬ ‫أفضل هدافى الــدورى اإلجنليزى‪ .‬إذا استمر‬ ‫إلى ما بعد هذا املوسم فسيكون فى متناوله‬ ‫أن يدخل ضمن املراكز الثالثة األولــى‪ .‬ميكن‬ ‫لصالح أن يتخطى رق َمى وايــن رونــى (‪)208‬‬ ‫وهارى كني (‪ )213‬فى املوسم املقبل‪ ،‬إذا حافظ‬ ‫على مستواه العالى‪ .‬وهذا لن يترك أمامه سوى‬ ‫آالن شيرر (‪.»)260‬‬ ‫أوضحت‪« :‬هــذا ليس سي ًئا بالنسبة ملهاجم‬ ‫صريح يقضى معظم وقته على اجلناح األمين‬ ‫ً‬ ‫بدل من الوجود فى منطقة اجلــزاء‪ .‬لقد كان‬ ‫ثبات صالح واستمراريته طوال فترة وجوده فى‬ ‫ميرسيسايد مذهلَني‪ .‬مع ‪ 236‬هد ًفا فى جميع‬ ‫املسابقات‪ ،‬يقترب مــن ج ــوردون هودجسون‬ ‫(‪ 241‬هــد ًفــا)‪ ،‬الــذى يحتل املركز الثالث فى‬ ‫قــائــمــة هــدافــى لــيــفــربــول عــلــى اإلطـ ــاق‪ .‬إذا‬ ‫استمر ملــدة عامني آخرين فإنه ميكنه جتاوز‬ ‫رقــم روجــر هانت الفائز بكأس العالم ‪1966‬‬ ‫(‪ .)285‬رقــم إيــان راش (‪ )346‬أحــد األرقــام‬ ‫القليلة التى ستبقى بعيدة عن متناول صالح‪.‬‬ ‫إن مكانته األسطورية فى أنفيلد مضمونة‪.‬‬ ‫إنه بالفعل جزء من احلديث عن أفضل العب‬ ‫فى ليفربول‪ ،‬لكنه قد يعزز هذه األقوال خالل‬ ‫املواسم املقبلة»‪.‬‬ ‫وتابعت‪« :‬كانت نظرة خيبة األمل التى ارتسمت‬ ‫على وجهه عندما ظهر رقم (‪ )11‬على اللوحة‬ ‫فى وقت متأخر أمام بورمنوث تعبر عن كثير من‬ ‫األمــور‪ .‬كان ذلك يعنى أنه حظى بحفاوة بالغة‬ ‫من قبل اجلمهور‪ ،‬لكنه كان يطمح إلى إكمال‬ ‫الثالثية‪ .‬صالح لديه نهم ال يشبع‪ .‬إنه يسعى‬ ‫دائ ًما إلى املزيد»‪.‬‬ ‫واحتتمت‪« :‬نعم‪ ،‬إنه يستحق صفقة جديدة‬ ‫تعترف مبكانته الدائمة فى اللعبة العاملية‪ ،‬ولكن‬ ‫هناك ما هو أكثر من مجرد عرض ضخم جتب‬ ‫مــراعــاتــه‪ .‬ومــع اســتــمــراره فــى جــذب األسماء‬ ‫الكبيرة التى تتقدم عليه فــى قائمة هدافى‬ ‫ال ــدورى اإلجنليزى املمتاز‪ ،‬ال يبدو أنــه رجل‬ ‫مستعد لتوديع ليفربول فى شهر مايو املقبل»‪.‬‬ ‫م ــن جــانــبــه‪ ،‬قـ ــال صـ ــاح لــشــبــكــة «ســكــاى‬ ‫سبورتس»‪« :‬إنه شعور جيد‪ .‬تسجيل األهداف‪.‬‬ ‫فوز الفريق‪ ...‬إنه شعور ال يُصدق‪ .‬لكننى قلت‬ ‫مــرات عــدة مــن قبل إن هدفى الرئيسى هذا‬ ‫املوسم هو الفوز بالدورى اإلجنليزى املمتاز مع‬ ‫الفريق‪ .‬نحن نسير فى االجتاه الصحيح»‪.‬‬

‫«رايس»‪ :‬أرسنال جاهز إلسقاط ليفربول‬

‫‪9‬العب «الجانرز»‪ :‬هدفنا هو مطاردتهم وإسقاطهم من القمة والفوز بالدورى اإلنجليزى‪ ..‬ومفاوضات مع ماتيس تيل‬

‫رايس‬

‫قال ديكالن رايس‪ ،‬العب وسط أرسنال‪ ،‬إن فريقه ال‬ ‫يزال يبتعد بفارق مريح عن ليفربول متصدر الدورى‬ ‫اإلجنليزى املمتاز لكرة القدم‪ ،‬رغم فوزه الساحق ‪1 - 5‬‬ ‫على ضيفه مانشستر سيتى األحد املاضى‪ ،‬لكن العب‬ ‫الوسط اإلجنليزى يرى أنه يوجد تصميم بالفريق على‬ ‫إسقاط ليفربول‪.‬‬ ‫وقــدم رايــس متريرتني حاسمتني‪ ،‬عندما أرسل‬ ‫أرسنال حتذي ًرا إلى ليفربول بأنه لن يستسلم‬ ‫بشأن مطاردته على اللقب‪.‬‬ ‫ويتقدم ليفربول بفارق ست نقاط عن‬ ‫أرسنال صاحب املركز الثانى‪ ،‬لكنه ميلك‬ ‫مباراة مؤجلة ولم يظهر أى مؤشر على‬ ‫التراجع فى سعيه للفوز بلقب الدورى‬ ‫للمرة العشرين‪ .‬لكن رايــس يقول إن‬ ‫ً‬ ‫طويل‪.‬‬ ‫الطريق ال يزال‬ ‫وقال رايس لشبكة «سكاى سبورتس»‪« :‬ليفربول ال‬ ‫يزال متقد ًما بفارق كبير‪ ،‬خاصة مع وجود مباراة مؤجلة‬ ‫له‪ ،‬وبفوزه (على بورمنوث) فأنت تعلم قبل املباراة أنه‬ ‫يتعني عليك الفوز‪ .‬إنها مباريات مخيبة لآلمال أكثر‬ ‫مثل مباراة أستون فيال عندما كنا متقدمني ‪ - 2‬صفر‬ ‫ً‬ ‫نقاطا ألنه كان ميكننا أن نكون أقرب حال ًيا‬ ‫وفقدنا‬ ‫من ليفربول‪ .‬لكننا سنكون هناك وسنواصل الضغط‪.‬‬ ‫نحن بحاجة إلى مساعدة اآلخرين لنا‪ ،‬لكن نعلم هدفنا‬ ‫وهو مطاردتهم وإسقاطهم من القمة والفوز بالدورى‬ ‫اإلجنليزى املمتاز‪ .‬نحن بحاجة إلى أن نبقى إيجابيني‪،‬‬ ‫وأنا متأكد من أننا سنكون بخير»‪.‬‬ ‫وفشل أرســنــال فى اقتناص لقب ال ــدورى فى آخر‬ ‫موسمني‪ ،‬عندما جنح سيتى فى إبقاء‬ ‫فريق ميكل أرتيتا بعيدًا عن اللقب‬ ‫لتمديد سلسلة انتصاراته إلى أربعة‬ ‫ألقاب متتالية فى رقم قياسى‪.‬‬

‫األرسنال يواصل مالحقته لليفربول رغم اتساع فارق النقاط‬

‫وفى سياق متصل‪ ،‬كشفت بعض التقارير الصحفية‪،‬‬ ‫عن رغبة نادى أرسنال فى حسم التعاقد مع ماتيس تيل‬ ‫العب فريق بايرن ميونخ‪ ،‬خالل فترة االنتقاالت الشتوية‬

‫اجلارية‪ .‬ويعد مستقبل الالعب الفرنسى البالغ من العمر‬ ‫‪ 19‬عا ًما أحد أبرز محاور احلديث فى سوق االنتقاالت‬ ‫الشتوية‪ ،‬نظ ًرا لقلة مشاركاته مع الفريق البافارى حتت‬

‫قيادة املدرب فينسنت كومبانى‪.‬‬ ‫رغم موهبته‪ ،‬لم يحصل ماتيس تيل على فرص كافية‬ ‫للعب هذا املوسم‪ ،‬حيث شارك فى ثالث مباريات فقط‬

‫بجميع املسابقات ولم يسجل أى هدف فى ‪ 13‬مباراة‪،‬‬ ‫حتى أن النجم اإلجنليزى هارى كني أشار إلى حاجته‬ ‫ملزيد من دقائق اللعب‪.‬‬ ‫وف ًقا ملا ذكرته صحيفة «‪ »talkSPORT‬اإلجنليزية‪ ،‬أن‬ ‫ماتيس تيل العب بايرن ميونخ اقترب من االنتقال إلى‬ ‫أرسنال فى اليوم األخير من سوق االنتقاالت‪ ،‬حيث جترى‬ ‫محادثات بني الناديني بشأن إمتام الصفقة‪.‬‬ ‫ورغم ذلك‪ ،‬يحظى تيل باهتمام كبير من أندية كبرى‪،‬‬ ‫من بينها توتنهام‪ ،‬تشيلسى‪ ،‬ومانشستر يونايتد‪ ،‬األخير‬ ‫أبدى اهتمامه خالل عطلة نهاية األسبوع‪ ،‬لكنه تلقى‬ ‫ً‬ ‫رفضا لعرضني لإلعارة‪ ،‬ما أدى إلى توقف املحادثات‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬توصل توتنهام التفاق مع بايرن ميونخ‬ ‫بشأن صفقة انتقال دائم‪ ،‬لكن الالعب رفض االنضمام‬ ‫إلى «السبيرز» رغم محاولة رئيس النادى‪ ،‬دانييل ليفى‪،‬‬ ‫إقناعه باملشروع الرياضى للفريق‪.‬‬ ‫وفى ظل اإلصابات التى يعانى منها أرسنال‪ ،‬وخاصة‬ ‫بوكايو ساكا وجابرييل جيسوس‪ ،‬يبحث املدرب ميكيل‬ ‫أرتيتا عن تدعيمات هجومية‪ ،‬مما جعل تيل هد ًفا بارزًا‬ ‫للنادى اللندنى‪.‬‬ ‫وتشير التقارير إلى أن بايرن ميونخ يفضل بيع الالعب‬ ‫مقابل ‪ 60‬مليون يورو (‪ 50‬مليون جنيه إسترلينى)‪ ،‬بينما‬ ‫يفضل تيل خيار اإلعــارة‪ ،‬ما قد مينح أرسنال فرصة‬ ‫للتفاوض على صفقة مرنة‪.‬‬ ‫يُذكر أن تشيلسى ً‬ ‫أيضا مهتم بالتعاقد مع الالعب‬ ‫بشكل دائم‪ ،‬لكن تيل متردد بشأن االنتقال إلى «البلوز»‬ ‫بسبب املنافسة القوية على مركزه‪ ،‬خاصة مع وجود‬ ‫كريستوفر نكونكو‪.‬‬ ‫وتكمن ميزة تيل بالنسبة ألرسنال فى تعدد مراكزه‪،‬‬ ‫حيث ميكنه اللعب كجناح أيسر أو كمهاجم صريح‪ ،‬وهو‬ ‫ما يجعله خيا ًرا مثال ًيا للفريق فى النصف الثانى احلاسم‬ ‫من املوسم‪.‬‬


‫اإلسماعيلى يطالب بحكام دوليين ويرفع حالة الطوارئ استعدا ًدا للزمالك‬ ‫كتب – هشام أبوحديد‪:‬‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬

‫‪11‬‬

‫حمد‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫طالب مجلس إدارة نادى اإلسماعيلى‪،‬‬ ‫برئاسة نصر أبواحلسن‪ ،‬احتاد الكرة‬ ‫بضرورة إسناد مباريات الفريق إلى‬ ‫حكام دوليني‪ ،‬مع مراقبة أداء هؤالء‬ ‫احل ــك ــام بــشــكــل مــكــثــف لتجنب‬ ‫سقوطهم فــى أخــطــاء قــد تؤثر‬ ‫على نتائج الفريق مثلما حدث‬

‫فى آخر مباريات الفريق أمام طالئع اجليش‪.‬‬ ‫ورفــع اجلــهــاز الفنى للفريق الــكــروى األول‬ ‫بنادى اإلسماعيلى‪ ،‬بقيادة حمد إبراهيم‪ ،‬حالة‬ ‫الــطــوارئ الــقــصــوى‪ ،‬داخ ــل صــفــوف الفريق‪،‬‬ ‫استعدادا ملباراته املهمة واملرتقبة أمام الزمالك‬ ‫املقرر لها السابعة من مساء يوم اجلمعة املقبل‬ ‫ضمن منافسات اجلولة الثانية عشرة لبطولة‬ ‫الدورى املمتاز‪.‬‬

‫وحرص اجلهاز الفنى للدراويش على خوض‬ ‫مباراة ودية أمام الشرقية بهدفني مقابل هدف‪،‬‬ ‫استغلها اجلهاز الفنى فى جتربة عدد كبير من‬ ‫الالعبني ممن غابوا عن املشاركات فى آخر‬ ‫مباريات الفريق الرسمية‪ ،‬فضال عن جتربة‬ ‫أكثر من خطة فنية خالل املباراة من أجل تطبيق‬ ‫أفضلها أمام الزمالك‪.‬‬ ‫كما يعكف اجلهاز الفنى على دراسة الفريق‬

‫األهلى يجهز «بن شرقى» لمواجهة غزل المحلة‬

‫‪«9‬كولر» يراجع خطة مباراة بتروجت‪ ..‬تعليمات خاصة لـ«جراديشار»‪« ..‬ربيعة» يرفض عرض النادى للتجديد‬

‫استعدادا للدورى‬ ‫تفاؤل فى تدريبات األهلى‬ ‫ً‬

‫كتب‪ -‬أمين هريدى‪:‬‬

‫يواصل أشرف بن شرقى‪ ،‬العب األهلى‬ ‫اجلــديــد‪ ،‬برنامجه التأهيلى للتعافى من‬ ‫اإلص ــاب ــة الــتــى تــعــرض لــهــا فــى العضلة‬ ‫األمامية‪ ،‬وذلــك بهدف جتهيزه للمشاركة‬ ‫فى مباراة الفريق أمام غزل املحلة املقررة‬ ‫الثالثاء املقبل ضمن اجلولة الثالثة عشرة‬ ‫لبطولة الدورى املمتاز‪ ،‬بعدما تأكد غيابه‬ ‫عــن مــبــاراة بــتــروجــت الــتــى ســتــقــام غــدا‬ ‫بالدورى‪.‬‬ ‫وظهر بن شرقى بحالة جيدة فى ملعب‬ ‫التتش خالل أدائه البرنامج التأهيلى‪ ،‬كما‬ ‫قــام مارسيل كولر‪ ،‬املدير الفنى‪ ،‬بتحفيز‬ ‫الالعب خالل اجللسة التى عقدها معه على‬ ‫هامش التدريبات األخيرة للفريق‪.‬‬

‫وذكــر اجلــهــاز الطبى لألهلى أن طاهر‬ ‫محمد طــاهــر سيكون جــاه ـزًا للمشاركة‬ ‫فى التدريبات اجلماعية منتصف األسبوع‬ ‫املقبل‪ ،‬بعدما تعرض إلصابة مؤخ ًرا بتمزق‬ ‫جــزئــى أســفــل العضلة األمــامــيــة‪ ،‬وي ــؤدى‬ ‫الــاعــب حــالــيــا بــرنــامــجــه الــعــاجــى حتت‬ ‫إشرف طبيب الفريق‪.‬‬ ‫م ــن نــاحــيــة أخـ ـ ــرى‪ ،‬ي ــخ ــوض األهــلــى‬ ‫مرانه اخلتامى اليوم األربعاء على ملعبه‬ ‫استعدادا ملواجهة بتروجت غدا فى اجلولة‬ ‫الثانية عشرة للدورى‪ ،‬وينتظر أن تتضمن‬ ‫التدريبات التركيز على بعض األمور الفنية‬ ‫التى يرغب كولر فى تنفيذها خالل املباراة‪،‬‬ ‫بجانب شــرح ألداء املنافس بعدما عكف‬ ‫خــال األيــام املاضية على دراســة الفريق‬

‫البترولى جيدا للتعرف على مواطن القوة‬ ‫والضعف عند بتروجت‪.‬‬ ‫واســتــقــر مــارســيــل كــولــر على استمرار‬ ‫السلوفينى جــراديــشــار فــى قــيــادة هجوم‬ ‫الفريق فى التشكيل األساسى فى مباراة‬ ‫بتروجت بعدما متكن من تسجيل هدفني‬ ‫فى مرمى بيراميدز ومودرن سبورت‪ ،‬ليعلن‬ ‫عن نفسه مبكرا وينال ثقة املدير الفنى‬ ‫الذى يراهن على استمرار صحوة الالعب‬ ‫السلوفينى التهديفية‪.‬‬ ‫وحرص كولر على منح الهداف اجلديد‬ ‫تعليمات خاصة ملطالبته باستمرار األداء‬ ‫القوى للحفاظ على مكانه فى التشكيلة‬ ‫واملساهمة مع زمالئه فى حتقيق االنتصارات‬ ‫خالل الفترة املقبلة‪.‬‬

‫الخالفات فى الزمالك تهدد إتمام صفقات يناير‬

‫‪9‬حسين السيد يعترض على ضم مهاجم الشحانية‪ ..‬واستبعاد التفاوض مع العب الرجاء‬

‫كتب‪ -‬إسالم صادق‪:‬‬

‫اشتعلت األح ــداث داخــل نــادى الزمالك‬ ‫بسبب اخلــافــات احل ــادة التى نشبت بني‬ ‫جلنة الكرة التى تضم أحمد حسام ميدو‬ ‫وحــازم إمــام ونــادر السيد وهيثم فــاروق مع‬ ‫عدد من أعضاء مجلس اإلدارة الرافضني‬ ‫لدور جلنة الكرة فى إمتام الصفقات الشتوية‬ ‫خالل فترة االنتقاالت احلالية فى شهر يناير‬ ‫اجلارى‪.‬‬ ‫وعلمت «املصرى اليوم» أن حسني السيد‪،‬‬ ‫عضو مجلس اإلدارة‪ ،‬رفــض البنود التى‬ ‫اتفقت عليها جلنة الــكــرة مــع إدارة نــادى‬ ‫الشحانية القطرى مــن أجــل ضــم احلسن‬ ‫كــرومــا أحــد الــهــدافــن الــبــارزيــن بــالــدورى‬ ‫القطرى‪.‬‬ ‫وتوصلت جلنة الكرة التفاق مبدئى مع‬ ‫إدارة نادى الشحانية على انضمام مهاجمه‬ ‫ملدة ‪ 6‬أشهر على سبيل اإلعارة مقابل ‪200‬‬ ‫ألــف دوالر على أن يتم تفعيل بند الشراء‬ ‫مبقابل قدره ‪ 800‬ألف دوالر فى حالة إثبات‬ ‫الــاعــب جــدارتــه باللعب للفريق األبيض‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى االتفاق مع نادى الشحانية على‬ ‫منحه ‪ %20‬نسبة إعــادة البيع فى حالة بيع‬ ‫الالعب من جانب مسؤولى القلعة البيضاء‬ ‫بعد تفعيل بند الشراء‪ ،‬لكن حسني السيد‬ ‫عضو املجلس اعترض على االتفاق املبدئى‬ ‫الذى مت بني مسؤولى نادى الشحانية وجلنة‬ ‫الكرة‪ ،‬وطالب بتخفيض املبلغ املذكور بنسبة‬ ‫‪ ،%50‬وشدد حسني السيد خالل مفاوضاته‬ ‫مع مسؤولى النادى القطرى على أن مجلس‬ ‫اإلدارة هو صاحب القرار النهائى وسيقوم‬ ‫بإرسال عرض مختلف للنادى القطرى‪ ،‬وهو‬ ‫األمر الذى قد يؤجل إمتام الصفقة‪.‬‬ ‫يأتى هــذا فى الوقت الــذى تسببت فيه‬ ‫اخلالفات بني إدارة النادى األبيض وجلنة‬ ‫الكرة فى عدم إمتام صفقة نوفل الزهرانى‪،‬‬ ‫العب الرجاء املغربى‪ ،‬والذى كانت قد وصلت‬ ‫املفاوضات معه إلى مراحل متقدمة بحصول‬ ‫النادى املغربى على ‪ 300‬ألف دوالر‪ ،‬والالعب‬ ‫على نفس الرقم ملدة ‪ 6‬أشهر‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫حصوله على ‪ 1.4‬مليون دوالر فى موسمني‪،‬‬ ‫لكن عددا من أعضاء املجلس اعترضوا على‬ ‫ترشيحه لعدم احلاجة إلــى جهوده ووجــود‬

‫كان األهلى قد متكن من تصحيح األوضاع‬ ‫مؤخرا بالفوز على مــودرن لتعويض التعثر‬ ‫فى آخر مواجهتني بعد أن تعادل مع فاركو‬ ‫بهدف لكل فريق ثم واجه بيراميدز وتعادل‬ ‫بهدفني لكل فريق‪.‬‬ ‫ف ــى شـــأن آخـ ــر‪ ،‬رفـــض رامـ ــى ربــيــعــة‪،‬‬ ‫مدافع الفريق‪ ،‬العرض الذى قدمه النادى‬ ‫بــاحلــصــول عــلــى ‪ 15‬مــلــيــونــا فــى السنة‬ ‫لتجديد عقده‪ ،‬بينما طلب الالعب زيادة‬ ‫املبلغ إلى ‪ 20‬مليونا‪ ،‬األمر الذى أجل حسم‬ ‫ملف التجديد‪.‬‬ ‫ووفقا ملصدر بالنادى‪ ،‬فإن جلنة التخطيط‬ ‫تضغط على الالعب للموافقة على قبول‬ ‫عــرض الــنــادى على أن يتم تقديره مبزايا‬ ‫أخــرى إعالنية‪ ،‬وذلــك حلاجة الفريق إلى‬

‫العبني آخرين أفضل منه‪.‬‬ ‫فــى ش ــأن آخ ــر انــتــظــم مــحــمــود جــهــاد‪،‬‬ ‫العب وسط الفريق األول لكرة القدم بنادى‬ ‫الزمالك‪ ،‬املنضم حديثاً من صفوف فاركو‪،‬‬ ‫فى التدريبات اجلماعية التى أقيمت مساء‬ ‫اليوم االثنني على ملعب النادى‪ ،‬استعداداً‬ ‫ملواجهة اإلسماعيلى املُقبلة فــى مسابقة‬ ‫الدورى املمتاز‪.‬‬ ‫جــاء ذلــك عقب إعــان الــنــادى فــى وقت‬ ‫ســابــق الــتــعــاقــد مــع الــاعــب خ ــال فترة‬ ‫االنتقاالت الشتوية احلالية‪ ،‬قادماً من فاركو‬ ‫بعقد ميتد ملدة ‪ ٤‬مواسم ونصف‪.‬‬ ‫وحرص اجلهاز الفنى بقيادة السويسرى‬

‫كريستيان جـ ــروس‪ ،‬والعــبــو الــفــريــق على‬ ‫الترحيب بالالعب‪ ،‬وعقد املدير الفنى جلسة‬ ‫مع محمود جهاد‪ ،‬وحتــدث معه فى العديد‬ ‫من األمور اخلاصة بالفترة املُقبلة‪ ،‬وطالبه‬ ‫بــالــعــمــل بــجــديــة وض ـ ــرورة الــتــركــيــز خــال‬ ‫التدريبات‪.‬‬ ‫وشــارك محمود جهاد فى فقرات املران‬ ‫بشكل طبيعى مع زمالئه بالفريق استعدادا‬ ‫للمباراة املقبلة أمام اإلسماعيلى‪.‬‬ ‫ويــســتــعــد فـــريـــق الـــزمـــالـــك ملــواجــهــة‬ ‫اإلسماعيلى‪ ،‬املقرر لها يوم اجلمعة املُقبل فى‬ ‫اجلولة الثانية عشرة ملسابقة الدورى املمتاز‬ ‫والتى ستقام باستاد السالم‪.‬‬

‫بن شرقى‬

‫وجوه على ورق‬ ‫ياسر أيوب‬ ‫‪yaserayoub810@gmail.com‬‬

‫اإلسكندر األكبر والذين‬ ‫يرفضون الخسارة‬

‫لــم يكن اإلسـكـنــدر الثالث ال ــذى اشتهر فيما‬ ‫ب ـعــد بــاســم اإلس ـك ـن ــدر األك ـب ــر ف ـقــط أعـظــم‬ ‫ال ـقــادة العسكريني فــى الــزمــن الـقــدمي‬ ‫وأسس‪ ،‬وهو فى الثالثني من عمره‪،‬‬ ‫واحــدة من كبرى إمبراطوريات‬ ‫الـ ـت ــاري ــخ‪ ..‬إمنـ ــا كـ ــان أيـضــا‬ ‫أول مــن أرس ــى مـبــدأ عــدم‬ ‫اخلـ ـ ـس ـ ــارة فـ ــى ال ــري ــاض ــة‬ ‫واعـتـبــرهــا ع ــارا وكــارثــة ال‬ ‫ت ـقــل ع ــن خ ـس ــارة احل ـ ــرب‪..‬‬ ‫ومـ ــن امل ــؤك ــد أن ال ــري ــاض ــة ومـعـنــاهــا‬ ‫وأخالقياتها كانت الدرس الوحيد الذى‬ ‫لم يتعلمه اإلسكندر األكبر من أستاذه الفيلسوف‬ ‫الشهير أرسطو‪ ..‬فبعد والدة اإلسكندر فى ‪ 356‬قبل‬ ‫امليالد فى مدينة بيال عاصمة مقدونيا‪ ،‬أراد والده‬ ‫امللك فيليب الثانى إعداده لتولى احلكم من بعده‪،‬‬ ‫وقــامــت والــدتــه أوليمبياس برعايته بعدما توقع‬ ‫لها الكهنة والعرافون أنها ستنجب أحــد عظماء‬ ‫العالم‪ ..‬واخـتــارت أوليمبياس ليونيداس أستاذا‬ ‫البنها الصغير‪ ..‬وحــن بلغ اإلسـكـنــدر السادسة‬ ‫عشرة من العمر قرر والده امللك أن يتولى أرسطو‬ ‫تعليمه‪ ..‬ورغم أن أرسطو الذى كان يرى الرياضة‬ ‫وسيلة يتعلم بها ومنها اإلن ـســان معانى احلياة‬ ‫والـكـثـيــر م ــن ال ـف ـضــائــل‪ ،‬إال أن ــه فـشــل ف ــى تعليم‬ ‫ذلك لإلسكندر الشاب الــذى أصبح ملكا وهو فى‬ ‫العشرين مــن العمر بعد وفــاة أبـيــه‪ ..‬ومتــت دعــوة‬ ‫امللك اجلديد للمشاركة فى ال ــدورات األوليمبية‬ ‫كعادة من سبقوه من امللوك‪ ،‬ســواء جده األكبر أو‬ ‫اإلسكندر األول أو أبيه فيليب الثانى‪.‬‬ ‫وألن امللك الشاب اشتهر بسرعته فى اجلرى‬ ‫فقد توقعوا موافقته ومشاركته فى سباق اجلرى‬ ‫األوليمبى‪ ،‬لكن فوجئ اجلميع برفض اإلسكندر‬ ‫األك ـبــر املـشــاركــة وع ــدم خ ــوض أى مــن الــريــاضــات‬ ‫األوليمبية القدمية‪ ..‬وهناك روايات كثيرة تكررت‬ ‫كثيرا تفيد بــأن اإلسكندر اشترط للمشاركة فى‬ ‫الــدورات األوليمبية أن يكون منافسوه من امللوك‬ ‫فقط‪ ..‬وثبت أنها كلها روايات كاذبة‪ ،‬وأن اإلسكندر‬ ‫رفض املشاركة حتى ال يخسر أمام أى أحد‪ ،‬سواء‬ ‫كــان من امللوك أو البسطاء‪ ..‬فلم يكن اإلسكندر‬ ‫يقبل اخل ـســارة أيــا كــانــت مـبــرراتـهــا‪ ..‬ومنعه ذلك‬ ‫م ــن أى م ـشــاركــة أول ـي ـم ـب ـيــة‪ ،‬ل ـكــن ل ــم ميـنـعــه من‬ ‫مواصلة حروبه ليحقق حلمه األكبر بالسيطرة‬ ‫على الـعــالــم‪ ..‬وبعد جناحاته فــى السيطرة على‬ ‫آس ـيــا‪ ،‬تــوجــه إل ــى مصر الـتــى بها اكتمل احلـلــم‪..‬‬ ‫وأس ــس اإلسـكـنــدر فــى مصر املــديـنــة الـتــى حملت‬ ‫اسمه وأصبحت اإلسكندرية‪ ..‬وحتى وفاته‪ ،‬وهو‬ ‫فــى الثالثة والـثــاثــن مــن عـمــره‪ ،‬بقى اإلسكندر‬ ‫ي ــرف ــض بـ ــإصـ ــرار أى م ـش ــارك ــة ري ــاض ـي ــة ح ـتــى ال‬ ‫يخسر‪ ..‬وحتــول هــذا الــرفــض الـقــدمي إلــى قاعدة‬ ‫اليــزال يلتزم بها كثيرون الـيــوم‪ ..‬الذين يــرون أى‬ ‫خسارة رياضية مبثابة خسارة للشرف والكرامة‬ ‫وضياع للكبرياء واالحترام‪ ..‬وحني يضطر هؤالء‬ ‫ل ـل ـم ـشــاركــة ويـ ـخـ ـس ــرون‪ ..‬ي ـخ ـتــرعــون أى أس ـبــاب‬ ‫لـلـخـســارة إال أن الــريــاضــة حتـتـمــل ط ــول الــوقــت‬ ‫املكسب واخلسارة‪ ..‬وليس هناك فى عالم الرياضة‬ ‫من يفوز أو يخسر طول الوقت‪.‬‬

‫«المصرى» يسابق الزمن لحسم‬ ‫صفقتى «بوبو» والجناح األيسر‬

‫ماهر‬ ‫جدية وحماس فى تدريبات الزمالك‬

‫استمرار ربيعة ورفض اجلهاز الفنى‬ ‫رحيله بعدما تلقى مؤخرا عرضا من‬ ‫أحد األندية السعودية‪.‬‬ ‫على صعيد آخــر‪ ،‬دخــل النمساوى‬ ‫راؤول فلوروتش دائرة اهتمام النادى‬ ‫األهــلــى لتدعيم مركز اجلــنــاح خالل‬ ‫فترة االنتقاالت الشتوية احلالية‪.‬‬ ‫ويــجــيــد الــاعــب الــلــعــب فــى مركز‬ ‫اجلناح األميــن‪ ،‬وسبق أن مثل منتخب‬ ‫النمسا للشباب‪ ،‬وقــدم األهــلــى عرضا‬ ‫رسميا لالعب من أجــل ضمه فى يناير‬ ‫اجلارى‪ ،‬لتدعيم صفوف الالعب‪.‬‬ ‫وشــارك الالعب هذا املوسم مع فريق‬ ‫أوليمبيا ليوبليانا السلوفينى فــى ‪25‬‬ ‫مباراة‪ ،‬حيث سجل ‪ 11‬هدفا وصنع ‪.7‬‬

‫املنافس من خالل عدة مباريات مسجلة‪ ،‬كان‬ ‫آخرها أمام بيراميدز ومن قبلها مباراة اجلونة‪،‬‬ ‫وذلــك الختيار أفضل تشكيل خلــوض املباراة‬ ‫وحتقيق نتيجة إيجابية‪.‬‬ ‫ومن املقرر أن يتوجه الفريق إلى القاهرة‪،‬‬ ‫مساء اليوم األربعاء‪ ،‬لالنتظام فى معسكر مغلق‬ ‫ملدة ‪ 48‬ساعة يستمر حتى موعد مباراة الفريق‬ ‫أمام الزمالك‪.‬‬

‫كتب ‪ -‬خالد الهوارى‪:‬‬ ‫لـــ«املــصــرى الــيــوم»‪ ،‬دخــل مــســؤولــو الــنــادى‬ ‫يسابق مسؤولو النادى املصرى املصرى فى مفاوضات جدية مع بيراميدز‬ ‫البورسعيدى الــزمــن‪ ،‬مــن أجل لضم محمد رضا بوبو‪ ،‬جنم خط الوسط‪،‬‬ ‫تدعيم الفريق بصفقات جديدة‪ ،‬خالل فترة االنتقاالت الشتوية احلالية‪.‬‬ ‫قبل غلق باب القيد ونهاية فترة‬ ‫وأكــــــد مـــصـــدر مـ ــسـ ــؤول مـ ــن الـــنـــادى‬ ‫االنتقاالت الشتوية رسم ًيا فى البورسعيدى أن إدارة النادى املصرى وصلوا‬ ‫مــصــر‪ ،‬يــوم السبت املــوافــق ‪ 8‬إلــى مــراحــل متقدمة حلسم الصفقة فى‬ ‫فبراير املقبل‪.‬‬ ‫ظل منافسة مع سيراميكا كليوباترا والبنك‬ ‫وكـ ــان مــجــلــس إدارة الــنــادى األهلى خلطف بوبو‪.‬‬ ‫املــصــرى‪ ،‬برئاسة كامل أبوعلى‪،‬‬ ‫وأوضح املصدر أن نادى بيراميدز ال ميانع‬ ‫جنح خالل الساعات‬ ‫فى بيع بوبو للمصرى رغم كثرة‬ ‫األخيرة فى حل أزمة‬ ‫األنــديــة الــراغــبــة فــى شــرائــه‬ ‫منع القيد بعد تسوية‬ ‫خالل امليركاتو الشتوى‪.‬‬ ‫املــســتــحــقــات املــالــيــة‬ ‫ويــســعــى مــســؤولــو املــصــرى‬ ‫املتأخرة حلسام حسن‬ ‫أيــضــا حلــســم صفقة اجلــنــاح‬ ‫والراحل إيهاب جالل‬ ‫األيسر املنتظرة فى امليركاتو‬ ‫املـــديـــريـــن الــفــنــيــن‬ ‫الــشــتــوى اجلـ ـ ــارى م ــن أجــل‬ ‫الـــســـابـــقـــن وقـــــام‬ ‫تعزيز صفوف الفريق األول‬ ‫مـــســـؤولـــو الـــنـــادى‬ ‫لــكــرة ال ــق ــدم‪ .‬ومتــثــل صفقة‬ ‫البورسعيدى بسداد‬ ‫اجلناح األيسر ثانى الصفقات‬ ‫املستحقات املالية‬ ‫املطلوبة فى املصرى فى ظل‬ ‫املطلوبة‪ ،‬ومت تقدمي‬ ‫غــيــاب محمد الــشــامــى‪ ،‬أحد‬ ‫شيكات مالية خلزينة‬ ‫أبــرز العناصر األساسية فى‬ ‫محمد رضا بوبو‬ ‫احتاد الكرة املصرى‪.‬‬ ‫التشكيلة‪ ،‬لإلصابة بقطع فى‬ ‫وعقب االنتهاء مــن اإلج ــراءات الرباط الصليبى وتأكد غيابه عن املالعب‬ ‫وس ــداد املستحقات أعلن مجلس لفترة لن تقل عن ‪ 6‬أشهر‪.‬‬ ‫إدارة املصرى ضم أولــى صفقات‬ ‫وتلقى على ماهر‪ ،‬املدير الفنى للمصرى‬ ‫الــفــريــق الــشــتــويــة‪ ،‬بــالــتــعــاقــد مع البورسعيدى‪ ،‬وعودا من إدارة النادى بالعمل‬ ‫النيجيرى جون إيبوكا‪ ،‬قاد ًما من على دعم صفوفه بصفقات قوية فى امليركاتو‬ ‫سيراميكا كليوباترا‪ ،‬بعقد ميتد الشتوى اجلارى فى ظل السعى وراء املنافسة‬ ‫لنهاية املوسم احلالى مع إمكانية على مقعد فى دائرة املربع الذهبى جلدول‬ ‫ام ــت ــداد الــتــعــاقــد عــقــب نهاية ترتيب الــدورى املمتاز إلــى جانب املنافسة‬ ‫املوسم‪.‬‬ ‫على لقب بطل الكونفيدرالية اإلفريقية بعد‬ ‫ومت قيد إيبوكا البالغ من العمر التأهل رسميا إلى الدور ربع النهائى من عمر‬ ‫‪ ٢٨‬عــا ًمــا فــى قــائــمــة املــصــرى البطولة القارية‪.‬‬ ‫اإلفــريــقــيــة‪ ،‬ويــعــد الــاعــب أحد‬ ‫ويحتل املصرى البورسعيدى املركز الرابع‬ ‫أبرز هدافى الكرة املصرية خالل فى جدول ترتيب بطولة الدورى املمتاز ملوسم‬ ‫النسخ األخيرة‪ ،‬وارتدى قميص كل ‪ 2025-2024‬برصيد ‪ 19‬نقطة ويسعى‬ ‫من إنبى واألهــلــى الليبى بخالف الستعادة نغمة االنتصارات فى جوالته املقبلة‬ ‫سيراميكا كليوباترا‪.‬‬ ‫املتبقية له فى سباق الــدور األول من عمر‬ ‫وبــحــســب املــعــلــومــات الــــواردة البطولة‪.‬‬

‫«الشباب» يفاضل بين اإلمارات‬ ‫وتركيا لخوض مباراة ودية‬

‫كتب‪ -‬هشام أبوحديد‪:‬‬

‫يفاضل أسامة نبيه‪ ،‬املدير الفنى ملنتخب‬ ‫الشباب‪ ،‬بني اإلمارات وتركيا ملواجهة أحدهما‬ ‫ودياً فى شهر فبراير اجلــارى‪ ،‬استعداداً ألمم‬ ‫إفريقيا فى إبريل املقبل‪.‬‬ ‫وينتظر أسامة نبيه وأحمد الكاس‪ ،‬املديران‬ ‫الفنيان ملنتخبى الشباب والناشئني‪ ،‬حسم موعد‬ ‫قرعة أمم إفريقيا للشباب والناشئني حتى‬ ‫تتضح الصورة بشأن برنامج اإلعداد للبطولتني‪،‬‬ ‫وحتديد أطراف املباريات الودية خالل الفترة‬ ‫املقبلة‪.‬‬ ‫وتلقى منتخب الشباب مواليد ‪ 2005‬بقيادة‬ ‫أســامــة نبيه دع ــوة خلــوض مــبــاراة ودي ــة أمــام‬ ‫اإلمارات فى الفترة املقبلة‪ ،‬ويتوقف حتديد موعد‬ ‫ومكان الودية على موافقة اجلهاز الفنى عليها‪.‬‬ ‫وطلب اجلهاز الفنى من احتاد الكرة وإدارة‬ ‫املنتخبات واللجنة الفنية وعــاء نبيل‪ ،‬املدير‬ ‫الفنى للجبالية‪ ،‬ضرورة االتفاق على مباريات‬ ‫وديــة مــع منتخبات إفريقيا خــال معسكرى‬ ‫املنتخب املقبلني‪.‬‬ ‫واتفق نبيه مع احتاد الكرة برئاسة املهندس‬ ‫هانى أبــوريــدة‪ ،‬على إقامة معسكرين لشباب‬ ‫الفراعنة قبل أمم إفريقيا املقرر لها شهر إبريل‬ ‫املقبل فى كوت ديفوار‪.‬‬


‫‪10‬‬

‫א א ‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬اﻟﺴﻨﺔ اﳊﺎدﻳﺔ واﻟﻌﺸﺮون ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٧٥٤١‬‬

‫إﺷﺮاف‪ :‬ﻣﺤﺴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮازق‬

‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫‪¢‬‬ ‫א א א א א א ¡ ‬ ‫א ‪ 5‬א ­‬

‫א ‪ 5‬א ­ א א ‪ ¢‬א א א א ¡ ‬

‫א א א ‪ ¤¥‬‬

‫اﺳﻢ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬

‫ﺳﻌﺮ اﻹﻏﻼق‬

‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ‬

‫اﺳﻢ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬

‫ﺳﻌﺮ اﻹﻏﻼق‬

‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻟﻠﺰﻳﻮت واﻟﺼﺎﺑﻮن‬

‫‪٠٫٣٢١‬‬

‫‪٪ ١٩٫٧٨‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺟﻰ‪ .‬إم‪ .‬ﺳﻰ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬

‫‪١٫٠٣٠‬‬

‫‪٪ ٤٫٦٣-‬‬

‫ﻣﻴﻨﺎ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ واﻟﻌﻘﺎرى‬

‫‪٥٫٣٩٠‬‬

‫‪٪ ١٩٫٧٨‬‬

‫ﺟﻮﻟﺪن ﻛﻮﺳﺖ اﻟﺴﺨﻨﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ‬

‫‪١٫٠٥٠‬‬

‫‪٪ ٤٫٥٥-‬‬

‫أﺻﻮل ‪ E.S.B‬ﻟﻠﻮﺳﺎﻃﺔ ﻓﻰ اﻷوراق اﳌﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪١٫٠٧٨‬‬

‫‪٪ ١٧٫٤٣‬‬

‫‪ EAC‬اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )ﺛﻤﺎر( ﻟﺘﺪاول اﻷوراق اﳌﺎﻟﻴﺔ واﻟﺴﻨﺪات‬

‫‪٤٫٤٤٠‬‬

‫‪٪ ٣٫٩٠-‬‬

‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﺑﺲ‬

‫‪٤٫٦٢٠‬‬

‫‪٪ ٦٫٩٤‬‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬

‫‪٣٠٫٤٣٠‬‬

‫‪٪ ٣٫٣٤-‬‬

‫ﻏﺎز ﻣﺼﺮ‬

‫‪٤٢٫٧٠٠‬‬

‫‪٪ ٦٫٣٥‬‬

‫ﺟﻨﻮب اﻟﻮادى ﻟﻸﺳﻤﻨﺖ‬

‫‪٤٫٧٨٠‬‬

‫‪٪ ٣٫٢٤-‬‬

‫اﻟﻌﻴﺎر‬

‫اﻟﺴﻌﺮ »اﳉﺮام«‬

‫ﻋﻴﺎر ‪٢٤‬‬

‫‪ ٤٥٠٦‬ﺟﻨﻴﻬﺎ‬

‫ﻋﻴﺎر ‪٢١‬‬

‫‪ ٣٩٤٣‬ﺟﻨﻴﻬﺎ‬

‫ﻋﻴﺎر ‪١٨‬‬

‫‪ ٣٣٨٠‬ﺟﻨﻴﻬﺎ‬

‫اﳉﻨﻴﻪ اﻟﺬﻫﺐ‬

‫‪ ٣١٥٤٤‬ﺟﻨﻴﻬﺎ‬

‫»א «‪ :‬א א א »א א «‬ ‫ א כ א א א א ‬

‫»א א «‪ :‬א א ­ »א א א « א א א א כ א ‬

‫‪»‬כ­ כ«‪ :‬אא א א כא אא אא ‪ ..‬א א אכ א א ‬

‫ﻛﺘﺐ– ﻣﺤﺴﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﺮازق‪:‬‬

‫أﻋــﻠــﻦ أﺣــﻤــﺪ ﻛــﺠــﻮك‪ ،‬وزﻳـــﺮ اﳌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫إﻃـ ــﻼق ﻣــﺒــﺎدرﺗــﻰ دﻋ ــﻢ »اﻟــﺴــﻴــﺎرات«‬ ‫و»اﳊــﺎﻓــﻼت« ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻐﺎز اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ‬ ‫واﻟــﻜــﻬــﺮﺑــﺎء ﻗــﺮﻳــﺒــﺎ‪ ،‬ﻟــﺘــﺤــﻔــﻴــﺰاﻷﻓــﺮاد‬ ‫واﻟﺸﺮﻛﺎت ﻟﻠﺘﺤﻮل اﻷﺧﻀﺮ واﻷوﻓــﺮ‪.‬‬ ‫ﻣــﺸــﻴــﺮا إﻟ ــﻰ أﻧــﻨــﺎ ﻧﺴﺘﻬﺪف ﻣﺴﺎﻧﺪة‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻷﻋ ــﻤ ــﺎل اﳌــﺤــﻠــﻰ واﻷﺟــﻨــﺒــﻰ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺳﻊ ﻓﻰ ﲤﻮﻳﻞ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﳋﻀﺮاء‬ ‫وﲢﻘﻴﻖ اﻟﻨﻤﻮ اﳌﺴﺘﺪام‪.‬‬ ‫أﻛــﺪ ﻛﺠﻮك ﺧــﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ ‪ -‬أﻣــﺲ ‪-‬‬ ‫»ﳉﻨﺔ اﻟﺒﻨﻮك واﻟﺘﻤﻮﻳﻞ« ﻓﻰ »ﺷﺎﺑﺘﺮ‬ ‫زﻳــﺮو إﻳﺠﻴﺒﺖ« – ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻓــﻰ ﻣ ــﺒ ــﺎدرات ﺣــﻮﻛــﻤــﺔ اﳌــﻨــﺎخ ‪ ،-‬أﻧﻨﺎ‬ ‫ﻧﺘﻄﻠﻊ داﺋ ًﻤﺎ ﻟﻠﺤﻮار ﻣﻊ ﳑﺜﻠﻰ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﳋﺎص واﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺋﺪة‬ ‫واﺣﺪة‪ ،‬ﻟﻨﻔﻜﺮﻣ ًﻌﺎ ﻓﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻗﺘﺼﺎدى‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أن ﺳﻴﺎﺳﺎﺗﻨﺎ‬ ‫أﻛﺜﺮاﺳﺘﺪاﻣﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﳌﺎﻟﻴﺔ ﺗﺴﺘﻬﺪف إﻳﺠﺎد ﻣﺴﺎر اﻗﺘﺼﺎدى‬ ‫أﻛﺜﺮ ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ وﺗﺸﺠﻴ ًﻌﺎ ﻟﻺﻧﺘﺎج‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل رﺑ ــﻂ اﻷﻧــﺸــﻄــﺔ ذات اﻷوﻟــﻮﻳــﺔ‬ ‫ﺑﺤﻮاﻓﺰ ﺗﻀﻤﻦ ﲢﻘﻴﻖ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ‪» :‬ﻧﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إدﻣﺎج اﻟﺒﻌﺪ اﳌﻨﺎﺧﻰ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺒﺎدرات دﻓﻊ اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬ ‫ﺳﻮاء اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ أواﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪ ..‬وﻓﻰ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ اﻟ ــﺼ ــﺎدرات اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﻮاق اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘًﺎ إﻟﻰ أﻧﻨﺎ ﻧﺘﻄﻠﻊ‬ ‫إﻟــﻰ أﻓﻜﺎر ﻣﺒﺘﻜﺮة ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﳋــﺎص ﻹدراج ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﳉﺪﻳﺪ ﳌﺴﺎﻧﺪة اﻟﺼﺎدرات«‪.‬‬ ‫أوﺿﺢ ﻛﺠﻮك أﻧﻨﺎ ﻧﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺧﻔﺾ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ ﳋﻠﻖ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﲤﻜﻨﻨﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻧﺪة اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬ ‫واﻹﻧﻔﺎق اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ أﻧــﻨــﺎ ﻧﺴﻌﻰ ﻻﺳــﺘــﻤــﺮار ﺟﻬﻮد‬ ‫ﺗﻨﻮﻳﻊ ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ ﲟﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ إﺻــــﺪار »ﺳ ــﻨ ــﺪات اﻻﺳــﺘــﺪاﻣــﺔ«‬

‫‪307‬‬

‫وزﻳﺮ اﳌﺎﻟﻴﺔ ﺧﻼل ﻟﻘﺎﺋﻪ ﻣﻊ وﻓﺪ »ﺷﺎﺑﺘﺮ زﻳﺮو إﻳﺠﻴﺒﺖ«‬

‫و»اﻟﺴﻨﺪات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ«‪.‬‬ ‫أﻛـــﺪ أن أوﻟــﻮﻳــﺎﺗــﻨــﺎ ﻓ ــﻰ اﻟــﻀــﺮاﺋــﺐ‬ ‫واﳉﻤﺎرك ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻰ ﻣﺪ ﺟﺴﻮر اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫واﻟﺸﺮاﻛﺔ ﻣﻊ اﳌﻤﻮﻟﲔ ﺑﺤﺰم ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﳊﻮاﻓﺰ واﻟﺘﻴﺴﻴﺮات ﺗﻌﺎﻟﺞ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أﻧﻨﺎ ﻧﺪرك أن‬ ‫ﺑﺤﻠﻮل واﻗﻌﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺤﺪى اﳊﻘﻴﻘﻰ ﻫﻮ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﳌﺘﻘﻦ‪،‬‬ ‫وﺳﻨﻌﻤﻞ ﺑﻜﻞ ﺟﻬﺪ ﻟﺘﺤﻔﻴﺰ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻴﻞ رﺿﺎء اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﻀﺮﻳﺒﻰ واﳉﻤﺮﻛﻰ‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﺑﺪأﻧﺎ ﺑﺄول ﺣﺰﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت‬ ‫اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻧﺴﺘﻬﺪف ﲢﺴﲔ اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫اﻧﻄﺒﺎﻋﺎ إﻳﺠﺎﺑ ًﻴﺎ ﻟﺪى ﺻﻐﺎر‬ ‫ﲟﺎ ﻳﻌﻜﺲ‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺘﻮﺳﻄﻰ وﻛﺒﺎر اﳌﻤﻮﻟﲔ‪.‬‬

‫ﻣﻠﻴﺎرات ﺟﻨﻴﻪ ﺣﺠﻢ اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟﺪواﺋﻴﺔ ﺧﻼل ‪٢٠٢٤‬‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑـ ‪ ٢١٦‬ﻓﻰ ‪.٢٠٢٣‬‬ ‫)رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺪواء(‬

‫‪3500‬‬

‫رﺣﺐ اﳌﻬﻨﺪس أﺣﻤﺪ اﻟﺴﻮﻳﺪى‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى‪ ،‬واﻟﻌﻀﻮ‬ ‫اﳌﻨﺘﺪب ﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺴﻮﻳﺪى إﻟﻴﻜﺘﺮﻳﻚ‪،‬‬ ‫وﻣﺆﺳﺲ ورﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة »ﺷﺎﺑﺘﺮ‬ ‫زﻳــﺮو إﻳﺠﻴﺒﺖ«‪ ،‬ﺑﻮزﻳﺮ اﳌﺎﻟﻴﺔ‪ ..‬ﻣﺆﻛﺪًا‬ ‫ﻧﻬﺠﺎ إﻳﺠﺎﺑ ًﻴﺎ ﻓﻰ اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫أﻧﻪ ﻳﺘﺒﻨﻰ ً‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻷﻋــﻤــﺎل ﺑﺎﻟﺴﻌﻰ اﳉــﺎد ﳊﻞ‬ ‫اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻰ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓـ ــﻮرى‪ ،‬ﻋــﻠــﻰ ﻧــﺤــﻮ ﻳــﻌــﺰز ﻣﻨﺎخ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬وﻳﻌﻄﻰ ً‬ ‫أﻣﻼ ﻛﺒﻴ ًﺮا ﻓﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣــﻠــﻰء ﺑــﺎﻟــﻔــﺮص‪ ،‬ﻣــﻌــﺮ ًﺑــﺎ ﻋــﻦ ﺗــﻔــﺎؤﻟــﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ ﺑﲔ اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص واﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻞ ﲡﺎرى ﺑﺎﻟﻘﻄﺎﻋﲔ اﻟﻌﺎم‬ ‫واﳋﺎص ﻣﺴﺘﻬﺪف ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻰ اﻷوﻛﺎزﻳﻮن اﻟﺸﺘﻮى‪.‬‬ ‫)وزارة اﻟﺘﻤﻮﻳﻦ(‬

‫‪1 5‬‬

‫ כא א א ‬

‫أﺷــﺎر اﳌﻬﻨﺪس إﻳﻬﺎب ﻣﻬﺎود‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟــﻌــﺎم ﻟﺸﺮﻛﺔ أوراﺳــﻜــﻮم ﻟــﻺﻧــﺸــﺎءات‪،‬‬ ‫ﻋــﻀــﻮ ﻣــﺆﺳــﺲ وﻋــﻀــﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫»ﺷﺎﺑﺘﺮ زﻳﺮو إﻳﺠﻴﺒﺖ«‪ ،‬إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺪور‬ ‫اﻟﻔ ﱠﻌﺎل ﳉﻬﻮد اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﻧﺒﻌﺎﺛﺎت اﻟﻜﺮﺑﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻌﺮض‬ ‫اﳌــﺰاﻳــﺎ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﳌﺼﺮ ﻓﻰ ﺟﺬب‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﲟــﺠــﺎل اﻟــﻄــﺎﻗــﺔ اﳌــﺘــﺠــﺪدة‪ ،‬وأوﺻ ــﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﲢﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟــﻨــﻔــﺎﻳــﺎت إﻟــﻰ ﻃــﺎﻗــﺔ وﺗﻘﻠﻴﻞ واردات‬ ‫اﻟﻮﻗﻮد ﺑﺎﻟﺘﺤﻮل ﻧﺤﻮ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﳌﺘﺠﺪدة‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ اﻷﻋــﺒــﺎء اﳌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳﺰ‬

‫ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺗﺴﻬﻴﻼت ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﲢﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫)وزارة اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ(‬

‫‪60‬‬

‫اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى ﻋﻠﻰ اﳌﺪى اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬ ‫أوﺿ ــﺢ ﺣﻠﻤﻰ أﺑــﻮ اﻟــﻌــﻴــﺶ‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺷﺮﻛﺎت »ﺳﻴﻜﻢ«‪ ،‬اﻷﻣﲔ اﻟﻌﺎم‬ ‫وﻋﻀﻮ ﻣﺆﺳﺲ ﻟـ»ﺷﺎﺑﺘﺮ زﻳﺮو إﻳﺠﻴﺒﺖ«‪،‬‬ ‫ﺿﺮورة اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﺰراﻋﻰ اﻟﺬى‬ ‫ﻳﺨﺪم ﻧﺼﻒ ﺳﻜﺎن ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﺑﺘﻐﻴﺮ اﳌﻨﺎخ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺤﻮل ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ اﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ ﳊﻞ ﻣﺸﻜﻼت ﻧﺪرة‬ ‫اﳌﻴﺎه‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟــﻰ أﻧــﻪ ﻻﺑــﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻻﻧﺒﻌﺎﺛﺎت اﻟﺼﻔﺮﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺧﻔﺾ اﻻﻧﺒﻌﺎﺛﺎت اﻟﻜﺮﺑﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬وأﻛﺪ‬ ‫ﺿﺮورة ﺗﺒﻨﻰ ﺣﻮاﻓﺰ ﺿﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟــﺘــﻰ ﺗــﻌــﻤــﻞ ﻋــﻠــﻰ ﺧــﻔــﺾ اﻧﺒﻌﺎﺛﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﺮﺑﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﺷـ ــﺎرت ﻣــﻨــﺎل ﺣــﺴــﻦ‪ ،‬ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺔ »اﻟــﺴــﻮﻳــﺪى إﻟــﻜــﺘــﺮﻳــﻚ«‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ ﻟـ »ﺷﺎﺑﺘﺮ‬ ‫زﻳــﺮو إﻳﺠﻴﺒﺖ«‪ ،‬إﻟــﻰ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻮاﺟﻪ ﻋﻤﻠﻴﺔ إزاﻟﺔ اﻟﻜﺮﺑﻮن ﻣﻦ ﺳﻼﺳﻞ‬ ‫اﻹﻣ ــﺪاد ﺑﺴﺒﺐ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌــــﻮاد اﳋـ ــﺎم اﳌ ــﺴ ــﺘ ــﻮردة‪ ،‬واﻗــﺘــﺮﺣــﺖ‬ ‫ﻓــﺮض اﻟﻜﺸﻒ اﻹﻟــﺰاﻣــﻰ ﻋﻦ اﻟﻜﺮﺑﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟــﺸــﺮﻛــﺎت اﳌــﺼــﺪرة إﻟــﻰ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﳊﺎﺟﺔ إﻟــﻰ ﺣﻮاﻓﺰ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻟﻠﺮأﺳﻤﺎل اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرى‪.‬‬ ‫أﻛــﺪ أﳝــﻦ ﺻ ــﻼح‪ ،‬ﻣــﺆﺳــﺲ واﳌــﺪﻳــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى ﻟـ»ﺷﺎﺑﺘﺮ زﻳﺮو إﻳﺠﻴﺒﺖ«‪ ،‬أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﺪاﺋﻢ ﻣﻊ وزارة اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﳋــﺎص ﺑﺎﳌﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻔﺮص‬ ‫واﳌ ــﺰاﻳ ــﺎ اﳌــﺘــﺎﺣــﺔ ﳌــﻌــﺎﳉــﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﻮاﺟﻬﻪ‪ ،‬وﺗﻌﺒﺌﺔ اﳌ ــﻮارد اﳌﺤﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺪوﻟﻴﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﳋﺪﻣﺘﻪ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺒﺎدل اﳌﻌﺮﻓﺔ واﳋﺒﺮات واﳌﻬﺎرات ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻐﻴﺮ اﳌﻨﺎﺧﻰ وإدراج‬ ‫ﻣﺒﺎدئ ﺣﻮﻛﻤﺔ اﳌﻨﺎخ ﻓﻰ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻟﺘﻌﻈﻴﻢ اﻟــﻘــﺪرة اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫واﻻﺳﺘﺪاﻣﺔ‪.‬‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻗﻤﺔ رأس اﳌﺎل اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرى اﳌﺼﺮى‬

‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬أﻣﻴﺮة ﺻﺎﻟﺢ وﻣﺤﻤﺪ اﻟﺼﻴﻔﻰ‪:‬‬

‫ﺷـ ــﺎرك اﳌــﻬــﻨــﺪس ﺣــﺴــﻦ اﳋــﻄــﻴــﺐ‪ ،‬وزﻳ ــﺮ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر واﻟﺘﺠﺎرة اﳋﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﻗﻤﺔ‬ ‫رأس اﳌﺎل اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرى اﳌﺼﺮى ‪Egypt ٢٠٢٥‬‬ ‫‪ VC Summit‬واﻟﺘﻰ ﺗﻌﻘﺪ ﻳﻮﻣﻰ ‪ ٤‬و‪ ٥‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ‬ ‫‪ ،٢٠٢٥‬ﺑﺤﻀﻮر اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو ﻃﻠﻌﺖ‪ ،‬وزﻳﺮ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫راﻧــﻴــﺎ اﳌ ــﺸ ــﺎط‪ ،‬وزﻳــــﺮة اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺘﻌﺎون اﻟﺪوﻟﻰ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟــﻮزﻳــﺮ إﻟــﻰ اﻟ ــﺪور اﻟــﻬــﺎم ﻟﻠﻘﻤﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺧﻠﻖ ﺑﻴﺌﺔ داﻋﻤﺔ ﺗﻌﺰز اﻟﺮواﺑﻂ ﺑﲔ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫واﳌﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻰ ﲢﻘﻴﻖ ﳕﻮ اﻗﺘﺼﺎدى ﻣﺴﺘﺪام‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺼﺮ واﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻛﺬا ﻓﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻛﺒﻮاﺑﺔ اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻷﺳﻮاق ﻗﺎرة إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﻮزﻳﺮ إﻟﻰ أن اﻟﻔﺘﺮة اﳊﺎﻟﻴﺔ ﲤﺜﻞ ﻓﺘﺮة‬ ‫اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤﻮل ﻣﻦ إدارة اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺪار ‪ ١٠‬ﺳﻨﻮات‪ ،‬إﻟﻰ ﲤﻜﲔ اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻴﺎدة ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ »اﳋﻄﻴﺐ« إﻟﻰ أن اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻬﻴﺌﺔ ﻣﻨﺎخ اﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬وإﺷﺮاك اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص‬ ‫ﻓﻰ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬وزﻳــﺎدة ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳌــﺼــﺮى‪ .‬وﻗــﺎل اﻟــﻮزﻳــﺮ إن اﻟــﻮزارة‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﺪف ﺟﺬب اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫اﳌﺒﺎﺷﺮة ﻣﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﲢﺴﲔ ﺑﻴﺌﺔ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫وﺗﺴﻬﻴﻞ اﻹﺟﺮاءات‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﻌﺰز ﻣﻦ ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻛﻮﺟﻬﺔ رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر واﻟﺘﺠﺎرة ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻌﻜﺲ اﻟﺘﺰام اﻟﻮزارة ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮص اﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ ﺗﺪﻋﻢ اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪.‬‬ ‫وأﺷـــﺎر »اﳋــﻄــﻴــﺐ« إﻟــﻰ أن اﻟــﺪوﻟــﺔ ﲤﺘﻠﻚ‬ ‫ﺑﻨﻴﺔ ﲢﺘﻴﺔ ﻣﺘﻄﻮرة وﻣﺪﻧﺎ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟﺴﻮق اﳌﺼﺮﻳﺔ ﺑﻌﻤﺎﻟﺔ ﻣﺆﻫﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺪ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺳﻮﻗﺎ اﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬وﺗﺘﻤﺘﻊ ﲟﻮﻗﻊ ﺟﻐﺮاﻓﻰ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻰ‪ ،‬ﳑﺎ ﻳﺴﻬﻞ اﻟﻨﻔﺎذ إﻟﻰ دول ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸـﺮق اﻷوﺳﻂ وﻗﺎرات أوروﺑﺎ وإﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وآﺳﻴﺎ‪،‬‬

‫وﻛﺬا ارﺗﺒﺎﻃﻬﺎ ﺑﺎﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﲡﺎرة ﺣﺮة وﺗﻔﻀﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣــﻊ أﻛــﺜــﺮ ﻣ ــﻦ‪ ٧٠‬دوﻟ ــﺔ‪ .‬وﻧ ــﻮه »اﳋــﻄــﻴــﺐ« ﺑﺄن‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﺔ وﺿﻌﺖ ﺳﻴﺎﺳﺎت واﺿﺤﺔ وﻣﺤﻔﺰة‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر واﻟﺘﺠﺎرة ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻷﻋﺒﺎء اﳌﺎﻟﻴﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ واﻹﺟﺮاﺋﻴﺔ ﻋﻦ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫إﻟــﻰ أﻧــﻪ ﺟــﺎر اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ زﻣــﻦ اﻹﻓــﺮاج‬ ‫اﳉــﻤــﺮﻛــﻰ‪ ،‬ﳑــﺎ ﻳــﻌــﺰز اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺨﻔﺾ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﳑﺎ ﻳﻨﻌﻜﺲ إﻳﺠﺎﺑﻴﺎً ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺌﺔ اﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬وﻳﻮﻓﺮ‬ ‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪ .‬وأﺷــﺎر اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫إﻟــﻰ أن اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺴﺘﻬﺪف ﲢﺴﲔ وﺿــﻊ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﲟﺆﺷﺮات اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﺘﻜﻮن ﺿﻤﻦ أﻛﺒﺮ ‪٥٠‬‬ ‫دوﻟﺔ ﻋﺎﳌ ًﻴﺎ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ ﻗﻔﺰة ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﺼﺎدرات‪.‬‬ ‫أﻛﺪ وزﻳﺮ اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت أن‬ ‫وزارة اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺘﻮﺳﻊ‬ ‫ﻓﻰ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟــﻜــﻮادر اﻟﺸﺎﺑﺔ ﳋﺪﻣﺔ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺘﺄﺳﻴﺲ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﺗﻌﻬﻴﺪ ﻟﻬﺎ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أن ﻣﺼﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻫﺬه اﳌﺮاﻛﺰ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺼﺪر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ إﻟﻰ ﻛﻞ‬ ‫دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬وأوﺿﺢ أن ﻣﺼﺮ ﺗﻘﺪﻣﺖ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻟﺘﻌﻬﻴﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻰ ﻋﺎم ‪ ٢٠٢٢‬ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ ٦٨‬ﺷﺮﻛﺔ ﻟﻴﺼﻞ ﻋﺪدﻫﺎ إﻟﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٨٠‬ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﺎم ‪ .٢٠٢٤‬وذﻛﺮ أن وزارة اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﺪف إﻧﺸﺎء ﻣﺮﻛﺰ ﻹﺑﺪاع ﻣﺼﺮ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﰎ إﻧﺸﺎء ‪ ٢٣‬ﻣﺮﻛﺰا ﺣﺎﻟﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﳌﻨﺘﻈﺮ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ‪ ٢٦‬ﻣﺮﻛﺰا ﺧﻼل اﻟﻌﺎم‬ ‫اﳊﺎﻟﻰ‪ ،‬وﲢﺘﻀﻦ اﳌﺮاﻛﺰ اﳊﺎﻟﻴﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪١٥٠‬‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ واﻟﺘﻰ ﺗــﺪار ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺷﺮﻛﺎت اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﳋـــﺎص‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﻣــﺮﻛــﺰا إﺑـــﺪاع ﻣﺼﺮ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة واﳉﻴﺰة اﻟﻠﺬان ﺗﺘﻢ إدارﺗﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺷﺮﻛﺎت ﻋﺎﳌﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎد وزﻳﺮ اﻻﺗﺼﺎﻻت وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﳒﺤﺖ ﻓﻰ‬ ‫ﺟﺬب اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬

‫ﺷﺤﻨﺔ ﻏﺎز ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ وزارة اﻟﺒﺘﺮول ﺧﻼل‬ ‫‪ ٢٠٢٥‬ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٣‬ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر‪.‬‬ ‫)ﻣﺴﺆول ﺣﻜﻮﻣﻰ(‬

‫א א א א א » א א « א א ‬

‫‪» ‬א א «‪ :‬אא א א א א א ‬

‫ א א א א א א ‬ ‫א א אא א א ‬

‫اﺳﺘﻀﺎﻓﺖ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ ورﺷﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻻﺳﺘﻌﺮاض ﲡﺮﺑﺔ إﻃــﻼق أول ﺳــﻮق ﻛﺮﺑﻮن ﻃﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ وﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻣﻦ ﺟﻬﺎت اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﻮاق رأس‬ ‫اﳌﺎل‪ ،‬وﺳﻌﻴﺎً إﻟﻰ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳊﻀﻮر ﻣﻦ ﻗﻴﺎدات ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻨﻮك اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﺑﺎﻟﺴﻮق وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻧﺨﺮاط اﻟﻘﻄﺎع اﳌﺼﺮﻓﻰ ﻓﻰ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﻬﺎدﻓﺔ إﻟﻰ ﲢﻘﻴﻖ اﳊﻴﺎد اﻟﻜﺮﺑﻮﻧﻰ‪.‬‬ ‫وأﻟﻘﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮﻳﺪ‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻰ ورﺷﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻰ‬ ‫اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻬﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﲟﻘﺮﻫﺎ وﻗــﺪم ﻋﺮﺿﺎً ﺗﻮﺿﻴﺤﻴﺎً‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر ﻣﺴﺆوﻟﻰ وﳑﺜﻠﻰ اﲢﺎد ﺑﻨﻮك ﻣﺼﺮ وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ رؤﺳﺎء اﻟﺒﻨﻮك‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر ﻓــﺮﻳــﺪ إﻧــﻪ ﰎ وﺿــﻊ ﻛــﺎﻓــﺔ اﻷﺳــﺲ‬ ‫واﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﻔﻨﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺴﻮق اﻟﻜﺮﺑﻮن اﻟﻄﻮﻋﻰ‪ ،‬وﻓﻘﺎً‬

‫ﻟﻠﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻗﻴﺎس اﻻﻧﺒﻌﺎﺛﺎت‬ ‫اﻟﻜﺮﺑﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺑﺤﺜﺖ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﳌﻌﺎﻳﻴﺮ واﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ واﻻﺳﺘﺮﺷﺎد ﻗﺒﻞ إﻧﺸﺎء أول ﺳﻮق ﻟﻀﻤﺎن اﻟﻜﻔﺎءة‬ ‫واﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‪ .‬وﺳﻠّﻂ رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ أﺳﻮاق اﻟﻜﺮﺑﻮن اﻟﻄﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﺴﻤﺎح ﺑﺘﻌﻮﻳﺾ‬ ‫اﻧﺒﻌﺎﺛﺎت اﻟﻐﺎزات اﻟﺪﻓﻴﺌﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺷــﺮاء ﺷﻬﺎدات‬ ‫اﻟﻜﺮﺑﻮن وإﻋﺪاﻣﻬﺎ‪ ،‬وﺧﻠﻖ ﺣﻮاﻓﺰ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺎت ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻧﺒﻌﺎﺛﺎﺗﻬﺎ ﺑﻬﺪف ﺧﻔﺾ اﻻﻧﺒﻌﺎﺛﺎت‪ ،‬ودﻓﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻧﺤﻮ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻈﻴﻔﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ اﻟﻜﺮﺑﻮن‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎً أن ﺗﺪاول ﺷﻬﺎدات اﻟﻜﺮﺑﻮن ﻗﺪ ﻳﺨﻔﺾ ﺗﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺴﺎﻫﻤﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﺗﻐﻴﺮ اﳌﻨﺎخ ﺑﺄﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺼﻒ ﲟﺎ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٢٥٠‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺑﺤﻠﻮل ﻋﺎم‬ ‫‪ ،٢٠٣٠‬وأن اﻷﺳﻮاق ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺒﺌﺔ اﳌﻮارد وﺗﻘﻠﻴﺺ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﲟﺎ ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻠﺪول واﻟﺸﺮﻛﺎت اﳌﺠﺎل ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﺤﻮل إﻟﻰ اﻗﺘﺼﺎد ﻣﻨﺨﻔﺾ اﻟﻜﺮﺑﻮن‪.‬‬

‫ﻗﺎﻟﺖ ﺷﺮﻛﺔ راﻳﺔ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎرات اﳌﺎﻟﻴﺔ إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺪرس ﺿﺦ اﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﻣﺤﻄﺎت اﻟﺸﺤﻦ وإﻧﺸﺎء ﻣﺼﻨﻊ ﻟﺘﺠﻤﻴﻊ اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺷﺮﻛﺘﻬﺎ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ راﻳ ــﺔ أوﺗــﻮ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻰ إﻓﺼﺎح رداً ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻔﺴﺎرات‬ ‫اﻟﺒﻮرﺻﺔ‪ ،‬ﺑﺸﺄن اﻋﺘﺰام راﻳﺔ أوﺗﻮ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﺿﺦ اﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ٧٥‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﻣــﺤــﻄــﺎت اﻟﺸﺤﻦ وﺗـ ــﺪرس إﻧــﺸــﺎء ﻣﺼﻨﻊ ﻟﺘﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات‬

‫اﻟﺜﻼث اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﺘﺨﺬ ﻗﺮارا ﺑﻌﺪ ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن‪،‬‬ ‫وأﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺰال ﺗﺪرس ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺗﻮاﺟﺪﻫﺎ ﻓﻰ اﻟﺴﻮق‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن راﻳﺔ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎرات اﳌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ﺻﺎﻓﻰ رﺑﺢ ﺑﻠﻎ ‪ ١٫٢٧‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﺧﻼل اﻟـ‪ ٩‬أﺷﻬﺮ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻣﻦ ‪ ،٢٠٢٤‬اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫أرﺑﺎح ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٤٨٩٫٢‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫‪ ،٢٠٢٣‬ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﻓﻰ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﺣﻘﻮق اﻷﻗﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ارﺗﻔﻌﺖ إﻳﺮادات اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺧﻼل اﻟـ‪ ٩‬أﺷﻬﺮ إﻟﻰ‬ ‫‪ ٣٢٫٣‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٢٢٫٦‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻰ‪.‬‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬زﻳﻦ دﻳﺎب‪:‬‬

‫ א א א אא א א א א א כ א ‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬زﻳﻦ دﻳﺎب‪:‬‬

‫ﻛﺘﺐ – ﻣﺤﺴﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮازق‪:‬‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ رﺷــﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎل‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣــﺼــﻠــﺤــﺔ اﻟـ ــﻀـ ــﺮاﺋـ ــﺐ‪ ،‬اﺗ ــﺨ ــﺎذ‬ ‫إﺟـــــﺮاءات اﺳــﺘــﺜــﻨــﺎﺋــﻴــﺔ ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫اﻷﻋـــﺒـــﺎء ﻋــﻠــﻰ اﳌــﻤــﻮﻟــﲔ اﻟــﺬﻳــﻦ‬ ‫واﺟــﻬــﺘــﻬــﻢ ﺻــﻌــﻮﺑــﺎت ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ اﻹﻗﺮار ﺑﺎﻟﺘﺴﻮﻳﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟ ــﻀ ــﺮﻳ ــﺒ ــﺔ اﳌــــﺮﺗــــﺒــــﺎت‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﳑﻮﻟﻰ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﲟﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﺗﻮﺣﻴﺪ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ وأﺳــﺲ اﺣﺘﺴﺎب‬ ‫ﺿﺮﻳﺒﺔ اﻷﺟــﻮر واﳌﺮﺗﺒﺎت‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا‬ ‫ﻟــﻠــﺼــﻌــﻮﺑــﺎت اﻟــﺘــﻰ واﺟــﻬــﺘــﻬــﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺮﺑﻂ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ رﺋﻴﺲ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪،‬‬ ‫ﺣﺴﺐ ﺑﻴﺎن أﻣــﺲ‪ ،‬إن ذﻟــﻚ ﻳﺄﺗﻰ‬ ‫ﻓﻰ إﻃــﺎر اﻟﺘﻴﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﳌﻤﻮﻟﲔ‬

‫رﺷﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎل‬

‫ودﻋﻤﻬﻢ ﻓﻰ اﻻﻣﺘﺜﺎل اﻟﻀﺮﻳﺒﻰ‪،‬‬ ‫إذ ﻳﺘﻢ اﻟــﺴــﻤــﺎح ﻟــﻬــﺆﻻء اﳌﻤﻮﻟﲔ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﱘ اﻹﻗﺮار ﺑﺎﻟﺘﺴﻮﻳﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻀﺮﻳﺒﺔ اﳌﺮﺗﺒﺎت‪ ،‬دون ﺗﻮﻗﻴﻊ أى‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺎت ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ ﻓﻰ ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫اﻹﻗﺮار ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﳉﺎرى‪،‬‬ ‫ﺑﺸﺮط ﺳﺪاد اﻟﻀﺮﻳﺒﺔ اﳌﺴﺘﺤﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻻﻓ ــﺘ ــﺔ إﻟــــﻰ أن ﻫــــﺬا اﻹﺟـــــﺮاء‬ ‫ﻳــﺄﺗــﻰ ﻓــﻰ إﻃـــﺎر اﻻﻟ ــﺘ ــﺰام ﲟﺒﺪأ‬ ‫اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﺑﲔ اﳌﺼﻠﺤﺔ واﳌﻤﻮﻟﲔ‪،‬‬ ‫وﲢــﻘــﻴــﻖ اﻟ ــﻌ ــﺪاﻟ ــﺔ اﻟــﻀــﺮﻳــﺒــﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﲢﻔﻴﺰ اﻻﻟﺘﺰام اﻟﻄﻮﻋﻰ ﺑﺴﺪاد‬ ‫اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪.‬‬ ‫وأﺷـــﺎرت رﺋــﻴــﺲ اﳌﺼﻠﺤﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﺳــﺘــﻤــﺮار ﺗــﻘــﺪﱘ اﻟــﺪﻋــﻢ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻰ ﻟﻠﻤﻤﻮﻟﲔ ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ‬

‫ﺧﻼل ﺗﻨﻈﻴﻢ ورش ﻋﻤﻞ ودورات‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫إﺗﺎﺣﺔ دﻟﻴﻞ إرﺷــﺎدى ﺷﺎﻣﻞ ﺣﻮل‬ ‫ﺧــﻄــﻮات اﻟــﺮﺑــﻂ ﻋــﻠــﻰ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫ﺗﻮﺣﻴﺪ أﺳــﺲ اﺣــﺘــﺴــﺎب ﺿﺮﻳﺒﺔ‬ ‫اﳌــﺮﺗــﺒــﺎت واﻷﺟـــــﻮر‪ ،‬وذﻟـــﻚ ﻋﺒﺮ‬ ‫اﳌـــﻮﻗـــﻊ اﻹﻟ ــﻜ ــﺘ ــﺮوﻧ ــﻰ اﻟــﺮﺳــﻤــﻰ‬ ‫ﳌﺼﻠﺤﺔ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪ ،‬داﻋﻴﺔ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﳌﻤﻮﻟﲔ إﻟﻰ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟــﺘــﻴــﺴــﻴــﺮات واﻻﻟـ ــﺘـ ــﺰام ﺑــﺴــﺪاد‬ ‫اﻟ ــﻀ ــﺮاﺋ ــﺐ اﳌــﺴــﺘــﺤــﻘــﺔ وﺗــﻘــﺪﱘ‬ ‫اﻹﻗـــﺮار ﺑﺎﻟﺘﺴﻮﻳﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﺿــﺮﻳــﺒــﺔ اﳌــﺮﺗــﺒــﺎت‪ ،‬ﻻ ﺳــﻴــﻤــﺎ أن‬ ‫اﳌﺼﻠﺤﺔ ﺗﻌﻤﻞ داﺋ ًﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ وﲢﻘﻴﻖ اﻟﺘﺤﻮل اﻟﺮﻗﻤﻰ‬ ‫ﲟﻨﺘﻬﻰ اﻟﻜﻔﺎءة واﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫»א א א א ‪¥‬א « א ¦ א א‪ ¯ °‬אא א א ® א ¬א א א א‪ª‬‬ ‫ א א כ א אא§‪ ¥‬א א¡ ‬

‫ﻛﺘﺒﺖ – ﻳﺎﺳﻤﲔ ﻛﺮم‪:‬‬

‫ﻋــﻘــﺪت ﺷﻌﺒﺔ اﻷﻏــﺬﻳــﺔ اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﻐﺮﻓﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﺑﺎﲢﺎد‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﳌﺼﺮﻳﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫اﻟــﻮﺿــﻊ اﻟــﺮاﻫــﻦ ﻟﻠﻘﻄﺎع واﻵﻟــﻴــﺎت‬ ‫اﳉــﺪﻳــﺪة ﺑﺸﺄن اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫اﳌ ــﻌ ــﺪة ﻟــﻠــﺘــﺼــﺪﻳــﺮ واﻹﻓــــــﺮاج ﲢﺖ‬ ‫اﻟﺘﺤﻔﻆ واﻟﻨﻘﻞ واﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪت اﻟــﺪﻛــﺘــﻮرة ﻣﺎﻳﺴﺔ ﺣﻤﺰة‪،‬‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى ﻟﻠﻐﺮﻓﺔ‪ ،‬أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺗ ــﻌ ــﺎوﻧ ــﺎ وﺗــﻨــﺴــﻴــﻘــﺎ ﻣــﺸــﺘــﺮﻛــﺎ ﺑﲔ‬ ‫اﻟــﻐــﺮﻓــﺔ واﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟــﻐــﺬاء ﻟﺘﻴﺴﻴﺮ ﺗــﻮاﻓــﻖ اﳌﺼﺎﻧﻊ ﻣﻊ‬ ‫اﻻﺷ ــﺘ ــﺮاﻃ ــﺎت اﳉـــﺪﻳـــﺪة ﻹﺻـ ــﺪار‬ ‫ﺷـ ــﻬـ ــﺎدات اﻟــﺼــﻼﺣــﻴــﺔ ﻟــﻠــﺮﺳــﺎﺋــﻞ‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﳌــﻌــﺪة ﻟﻠﺘﺼﺪﻳﺮ وﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻹﻓــﺮاج ﲢﺖ اﻟﺘﺤﻔﻆ واﻟﻨﻘﻞ‬ ‫واﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﻟﻠﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﻮاردة‬ ‫ﳉﻤﻴﻊ اﳌﺼﺎﻧﻊ وﻣﻨﻬﺎ ﻏﻴﺮ اﳌﺴﺠﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ ﲟﺎ ﻳﻀﻤﻦ اﻟﻐﺬاء اﻟﺼﺤﻰ‬ ‫واﻵﻣﻦ ﻟﻠﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋــﺎدل إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‪،‬‬ ‫رﺋــﻴــﺲ ﺷــﻌــﺒــﺔ اﻷﻏ ــﺬﻳ ــﺔ اﳋــﺎﺻــﺔ‪،‬‬ ‫أن اﻟﻐﺮﻓﺔ ﳒﺤﺖ ﻓــﻰ ﺣــﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬

‫ﻣــﻦ اﻟــﺘــﺤــﺪﻳــﺎت اﻟــﺘــﻰ ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗــﻮاﺟــﻪ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع ﺳــﻮاء ﻓﻰ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﳌﺼﺎﻧﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻐﺬاء أو‬ ‫ﺗﺼﺪﻳﺮ اﻷﻏــﺬﻳــﺔ اﳋــﺎﺻــﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺪاً‬ ‫ﺑــﺪورﻫــﺎ ﻓــﻰ ﺗــﻘــﺪﱘ اﻟــﺪﻋــﻢ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫وﺗــﻮﻋــﻴــﺔ اﻟــﺸــﺮﻛــﺎت ﺑــﺎﻟــﺘــﺸــﺮﻳــﻌــﺎت‬ ‫واﻵﻟﻴﺎت اﳉﺪﻳﺪة ﻹﺻﺪار ﺷﻬﺎدات‬ ‫اﻟــﺼــﻼﺣــﻴــﺔ ﻟــﻠــﻤــﻨــﺘــﺠــﺎت اﻟــﻐــﺬاﺋــﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﺗﺼﺪﻳﺮﻫﺎ واﻹﻓ ــﺮاج ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﲢــﺖ اﻟﺘﺤﻔﻆ واﻟــﻨــﻘــﻞ واﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‬ ‫ﻟﻠﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟـ ــﻮاردة‪ .‬وأﺷــﺎر‬ ‫إﻟﻰ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﳌﻄﺎﻟﺐ ﻣﺼﺎﻧﻊ‬ ‫اﻷﻏﺬﻳﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺘﺴﺠﻴﻞ اﻷﻏﺬﻳﺔ‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ واﳌﻜﻤﻼت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻐﺬاء‪ .‬وﻟﻔﺖ إﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﳉﻨﺔ اﳌﻮاد اﳌﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻐﺬاء ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﲟــﺠــﻬــﻮدات ﻛﺒﻴﺮة ﻟﺘﻮاﻓﻖ اﻷﻏﺬﻳﺔ‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ واﳌﻜﻤﻼت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣــﻊ ﻣﻮاﺻﻔﺔ اﻟــﻜــﻮدﻛــﺲ واﳌﻮاﺻﻔﺔ‬ ‫اﻷوروﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـ ــﺪ أﻧـــﻪ ﺳــﻴــﺘــﻢ ﻗــﺮﻳــﺒ ـﺎً إﺟـــﺮاء‬ ‫ﲢﺪﻳﺜﺎت ﺟﻮﻫﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺮار رﻗﻢ ﲟﺎ‬ ‫ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻰ زﻳﺎدة ﺻﺎدرات اﻷﻏﺬﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺼﻴﻔﻰ‪:‬‬

‫اﻓﺘﺘﺢ اﻟﺴﻔﻴﺮ ﺷﺮﻳﻒ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﺳﻔﻴﺮ ﻣﺼﺮ ﻟــﺪى ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ‪،‬‬ ‫اﳉﻠﺴﺔ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﳌﺆﲤﺮ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﳌــﺼــﺮى اﻟﺘﻨﺰاﻧﻰ‪ ،‬اﻟــﺬى ﻳُﻌﻘﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫــﺎﻣــﺶ ﻓــﻌــﺎﻟــﻴــﺎت اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ إﻟــﻰ ﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ‬ ‫اﳌــﺠــﻠــﺲ اﻟــﺘــﺼــﺪﻳــﺮى ﻟــﻠــﺼــﻨــﺎﻋــﺎت‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺔ واﻷﺳ ــﻤ ــﺪة ﺑــﺎﻟــﺘــﻌــﺎون ﻣﻊ‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺘﺼﺪﻳﺮى ﳌﻮاد اﻟﺒﻨﺎء‪.‬‬ ‫أﻛﺪ اﻟﺴﻔﻴﺮ ﺷﺮﻳﻒ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﻛﻠﻤﺘﻪ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ ﻣﻨﺘﺪى‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﳌﺼﺮى اﻟﺘﻨﺰاﻧﻰ ﻛﺠﺴﺮ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺑﲔ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن ﻣﺼﺮ وﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ‬ ‫ﲤﺘﻠﻜﺎن إﻣﻜﺎﻧﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻋــﺪة‬ ‫وﺗﻜﺎﻣ ً‬ ‫ﻼ ﻓﻰ اﳌﻮارد واﻟﻘﺪرات‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺴﻬﻢ‬ ‫ﻓــﻰ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ ﻟﻜﻼ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ .‬وﺷﺪد ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺰام اﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ ﺑﺪﻋﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر واﻟﺘﺠﺎرة ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺑﻴﺌﺔ ﻣﻮاﺗﻴﺔ‬ ‫ﻟﺮﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل واﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ‪ ،‬أﻛﺪت اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻟﻄﻴﻔﺔ‬ ‫ﺧﻤﻴﺲ‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى ﻟﻐﺮﻓﺔ ﲡﺎرة‬ ‫ﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ رؤﻳﺔ ﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ ﻓﻰ أن ﺗﺼﺒﺢ‬ ‫ﻣــﺮﻛـﺰًا ﻣﺤﻮر ًﻳﺎ ﻟﻠﺘﺠﺎرة واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬

‫اﻟﺴﻔﻴﺮ اﳌﺼﺮى ﻓﻰ اﳉﻠﺴﺔ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﳌﺆﲤﺮ اﻷﻋﻤﺎل اﳌﺼﺮى اﻟﺘﻨﺰاﻧﻰ‬

‫ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮ ًة إﻟــﻰ أن اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣــﻊ ﻣﺼﺮ ﳝﺜﻞ ﺟـ ــﺰ ًءا أﺳــﺎﺳ ـ ًﻴــﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﻟﺘﻨﺰاﻧﻰ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻄﻴﺔ‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﳌﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرى اﳌــﺼــﺮى ﻓــﻰ ﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﻠﻄﺎ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎون‪،‬‬ ‫وﺟ ــﻮد ‪ ٢٣‬ﺷــﺮﻛــﺔ ﻣﺼﺮﻳﺔ ﲤﺜﻞ ‪١٠‬‬ ‫ﻗــﻄــﺎﻋــﺎت رﺋــﻴــﺴــﻴــﺔ‪ ،‬ﲟ ــﺎ ﻓ ــﻰ ذﻟــﻚ‬ ‫اﻟــﻜــﻴــﻤــﺎوﻳــﺎت واﻷﺳ ــﻤ ــﺪة واﻟ ــﺰراﻋ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‪ .‬وأﻛــﺪ أن اﻹﻣﻜﺎﻧﺎت ﻏﻴﺮ‬

‫ﻣﺤﺪودة‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻔﺮﺻﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺗﻜﻤﻦ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻘﻄﺎع اﻟــﺰراﻋــﻰ‪ ،‬وأﺷــﺎر إﻟــﻰ أن‬ ‫أﺣﺪ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻛــﺎن ﻏﻴﺎب اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫اﳊــﺮة ﺑﲔ ﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ وﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن‬ ‫ﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﺟﺰ ًءا ﻣﻦ اﻟﺴﻮق اﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﻟﺸﺮق وﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ )اﻟﻜﻮﻣﻴﺴﺎ(‪،‬‬ ‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓﺈن اﳉﻬﻮد ﺟﺎرﻳﺔ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة ﲟﻮﺟﺐ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﳊﺮة‬ ‫اﻟﻘﺎرﻳﺔ اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ )‪.(AfCFTA‬‬


‫ملف خاص‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫‪9‬‬

‫وقف المنح األمريكية يفتح ملف المساعدات الدولية للتعليم العالى‬ ‫‪ ٪2.7‬نسبة التعليم العالى من المنحة األمريكية لمصر‪ ..‬و‪ 372‬منحة دراسية قدمتها «‪ »USAID‬فى ‪ 13‬جامعة مصرية‬

‫كتبت‪ -‬مى سعودى ومرمي املقدم‪:‬‬

‫أُعد نفسى للحصول على إحدى املنح التعليمية‬ ‫الستكمال دراستى منذ املرحلة اإلعــداديــة‪ ،‬فكنت‬ ‫أحرص على حضور العديد من املؤمترات واللقاءات‬ ‫اخلاصة باملنح الدراسية‪ ،‬عكفت ساعات طويلة للبحث‬ ‫عبر اإلنترنت عن مقاطع الفيديو التى تشرح معايير‬ ‫القبول فى املنح التعليمية الدولية‪ ،‬وتوصلت إلى أن‬ ‫العمل املجتمعى التطوعى أحد معايير القبول‪ ،‬هكذا‬ ‫حكى عبدالرحمن رفعت‪ ،‬أحد الطالب املستفيدين‬ ‫من املنحة األمريكية ملصر فى كلية الهندسة جامعة‬ ‫القاهرة‪.‬‬ ‫«عبدالرحمن» قــال‪« :‬حرصت على املشاركة فى‬ ‫األنشطة املجتمعية واإلملــام باخلبرات الالزمة التى‬ ‫تؤهلنى لتحقيق هدفى‪ ،‬حتى وصلت إلــى املرحلة‬ ‫الثانوية وحرصت على حتقيق التفوق بها الذى يُعد‬ ‫أحد شروط املنح الدولية ً‬ ‫أيضا»‪ .‬وأضــاف‪« :‬ما إن‬ ‫وصلت إلى السنة النهائية من املرحلة الثانوية حينها‪،‬‬ ‫مت اإلعالن عن املنحة الدراسية املقدمة من الوكالة‬ ‫األمريكية‪ ،‬وبدأت فى جتهيز األوراق املطلوبة‪ ،‬ويعد‬ ‫ذلك من أصعب الفترات‪ ،‬ال سيما أنها تزامنت مع‬ ‫االختبارات النهائية للعام الدراسى‪ ،‬مما تطلب منى‬ ‫مجهو ًدا مضاع ًفا»‪.‬‬ ‫فــى يونيو مــن الــعــام املــاضــى‪ ،‬أعلنت احلكومة‬ ‫األمريكية‪ ،‬من خالل الوكالة األمريكية للتنمية الدولية‬ ‫(‪ ،)USAID‬ووزارة التعاون الدولى عن اتفاقيات‬ ‫متويل ثنائية ُمق َّدمة إلى مصر بلغت قيمتها ‪130‬‬ ‫مليون دوالر‪ ،‬وتوجيه تلك التمويالت اإلمنائية والدعم‬ ‫الفنى للقطاعات املختلفة‪ ،‬شملت ملفات عدة‪ ،‬أبرزها‬ ‫الصحة واحلوكمة واالقتصاد والتعليم‪ ،‬وبلغت نسبة‬ ‫املساعدات األمريكية املقدمة للتعليم اجلامعى ‪،%32‬‬ ‫فى حني أن التعليم األساسى حصل على نسبة من‬ ‫‪ %11.5‬من إجمالى املساعدات‪.‬‬ ‫ومؤخ ًرا‪ ،‬أصدر الرئيس األمريكى‪ ،‬دونالد ترامب‪،‬‬ ‫عددا من القرارات فور وصوله إلى البيت األبيض‪،‬‬ ‫وعلى رأسها جتميد مساعدات بالده اخلارجية حلني‬ ‫تقييمها‪.‬‬ ‫وتعمل الوكالة األمريكية للتنمية الدولية فى مصر‬ ‫منذ أكثر من ‪ 40‬عا ًما‪ ،‬قدمت خاللها مساعدات بلغ‬

‫‪%32‬‬ ‫حصة التعليم اجلامعى من املساعدات األمريكية ملصر عام ‪2023‬‬

‫‪%41‬‬ ‫حصة الدول ذات الدخل املتوسط واملنخفض من مساعدات التعليم العالى‬

‫الدول ذات الدخل املنخفض‬

‫الدول ذات الدخل املتوسط األعلى‬

‫الدول ذات الدخل املتوسط واملنخفض‬

‫الدول املستفيدة من مساعدات التعليم العالى‬

‫أو نوم لتحقيق هدفى‪ ،‬وبعد إرســال رسالة القبول‬ ‫املبدئية بدأت أخضع الختبارات مختلفة من تقييم‬ ‫للطالب وعائلته ومهاراته‪ ،‬حتى يكون الطالب املثالى‬ ‫لالستثمار فيه‪ ،‬ومــن بني أكثر من ‪ 6‬آالف طالب‬ ‫تقدموا ملنحة متخصصة فى هندسة املياه والبيئة‬ ‫تابعة لكلية الهندسة جامعة القاهرة‪ ،‬وقع االختيار‬ ‫على ‪ 140‬طالبا فقط كنت أحدهم»‪.‬‬ ‫وتابع‪« :‬حال ًيا أنا بالدفعة اخلامسة بتلك املنحة‬ ‫التعليمية التى طبقت ألول مرة حني التحقت بها‪،‬‬ ‫والتى مت إيقاف متويلها من قبل احلكومة األمريكية‬ ‫على إثر قرار الرئيس األمريكى دونالد ترامب‪ ،‬وهو‬ ‫اخلبر الذى تسبب فى إثارة القلق بيننا ال سيما وعدم‬ ‫معرفة وضعنا حينها‪ ،‬إال أن القرارات التى تلتها من‬ ‫قبل وزارة التعليم العالى واجلامعات ستساعد بشكل‬ ‫كبير على توفيق أوضاعنا حلني أن تتضح األمور‬ ‫بشكل أكبر»‪.‬‬ ‫وحتظى املساعدات الدولية اخلاصة بالتعليم‬ ‫العالى بأهمية كبرى‪ ،‬ال سيما أنه يتم تقدميها لكافة‬ ‫الدول ذات الدخل املتوسط واملنخفض‪ ،‬وكشف أحدث‬

‫إجماليها ‪ 30‬مليار دوالر‪ -‬وفق املوقع الرسمى للوكالة‪.‬‬ ‫منحا دراسية‬ ‫وفــى ملف التعليم‪ ،‬توفر الوكالة ً‬ ‫مجانية للطالب املصريني للدراسة فى ‪ 13‬جامعة‬ ‫مصرية حكومية وغير حكومية‪ ،‬وقدمت الوكالة قرابة‬ ‫‪ 145‬منحة دراسية من خالل برنامج املنح اجلامعية‪،‬‬ ‫و‪ 227‬منحة دراسية من خالل برنامج رواد وعلماء‬ ‫مصر‪ ،‬فى العام املاضى‪.‬‬ ‫وبعد قرار إدارة ترامب‪ ،‬تلقى الطالب املستفيدين‬ ‫مــن منح الــوكــالــة األمــريــكــيــة‪ ،‬رســائــل عبر البريد‬ ‫اإللكترونى بوقف االستفادة من املنح‪ .‬وبعدها عقد‬ ‫اجتماعا طار ًئا قرر خالله‬ ‫املجلس األعلى للجامعات‬ ‫ً‬ ‫التزام اجلامعات بكافة املخصصات واملصروفات‬ ‫الدراسية التى كانت تخصصها الوكالة للطالب‪ ،‬البالغ‬ ‫عددهم ‪ 1077‬طال ًبا حتى انتهاء الفصل الدراسى‬ ‫الثانى‪ ،‬وكذلك دعم الطالب ملواجهة أى حتديات‬ ‫مستقبلية‪.‬‬ ‫«عبدالرحمن» قــال‪« :‬أتــذكــر ذلــك الــوقــت الــذى‬ ‫كنت أضطر فيه ملواصلة املذاكرة والتجهيز للمنحة‬ ‫على مــدار أكثر من ‪ 48‬ساعة متواصلة دون راحة‬

‫تقرير عن تدفقات املساعدات الدولية للتعليم العالى‪،‬‬ ‫صادر عن معهد اليونسكو الدولى للتعليم العالى فى‬ ‫أمريكا الالتينية ومنطقة البحر الكاريبى (اليونسكو‪-‬‬ ‫‪ )IESALC‬أن قيمة املساعدات بلغت ‪ 5.3‬مليار دوالر‬ ‫فى عام‪.‬‬ ‫وميثل التقرير‪ ،‬الذى جمع البيانات حول تدفقات‬ ‫املساعدات الرسمية العاملية إلــى التعليم العالى‪،‬‬ ‫املرة األولى التى يتم فيها حتليل مثل هذه التدفقات‬ ‫من املساعدات فى جميع أنحاء العالم‪ ،‬حيث كانت‬ ‫البيانات املتعلقة باملساعدات املقدمة للقطاع محدودة‬ ‫ومتناثرة وتفتقر إلى القدرة على املقارنة‪.‬‬ ‫وبحسب التقرير الــصــادر بعنوان‪« :‬استكشاف‬ ‫املساعدات الدولية للتعليم العالى‪ ..‬التطورات األخيرة‬ ‫واالجتاهات احلالية» الذى أطلق فى مايو ‪ 2022‬فى‬ ‫مؤمتر اليونسكو العاملى للتعليم العالى فى برشلونة‬ ‫بإسبانيا‪ ،‬تلقى التعليم ما يزيد قلي ً‬ ‫ال على خمس‬ ‫إجمالى املساعدات اإلمنائية الرسمية فى عام ‪2019‬‬ ‫أو حوالى ‪ 14.34‬مليار دوالر ‪-‬أى ‪ 3‬أضعاف ما تلقاه‬ ‫القطاع فى عام ‪.2002‬‬

‫وفى عام ‪ ،2019‬بلغت املساعدات املقدمة للتعليم‬ ‫العالى والتى تشمل التعليم والتدريب الفنى واملهنى‪،‬‬ ‫حوالى ‪ %2.7‬من إجمالى تدفقات املساعدة اإلمنائية‬ ‫الرسمية من الدول املانحة‪ ،‬وقد قدمت احلكومات‬ ‫نصف املساعدات للقطاع‪ ،‬بينما مت صرف ‪ %40‬من‬ ‫خالل اجلامعات أو الكليات أو معاهد البحث‪ .‬ولم يتم‬ ‫تخصيص سوى حوالى ‪ %3‬لبرامج التعليم والتدريب‬ ‫الفنى واملهنى‪ .‬وفــى العام ذاتــه‪ ،‬كــان ما يقرب من‬ ‫نصف إجمالى تدفقات مساعدات التنمية للتعليم‬ ‫العالى من أملانيا بقيمة ‪ 1.71‬مليار دوالر‪ ،‬وفرنسا‬ ‫بقيمة ‪ 897‬مليون دوالر‪ ،‬وف ًقا للدراسة التى حتلل‬ ‫تدفقات املساعدات من قاعدة بيانات نظام اإلبالغ‬ ‫عن الدائنني التابع ملنظمة التعاون االقتصادى والتنمية‬ ‫ومؤشرات املساعدات اإلضافية‪.‬‬ ‫وأوضحت البيانات الواردة فى التقرير أن املستفيد‬ ‫من مساعدات التعليم العالى منذ عام ‪ 2002‬إلى عام‬ ‫‪ ،2019‬كانت الدول ذات الدخل املتوسط ​​املنخفض‬ ‫صاحبة احلصة األكبر من هذه املساعدات بنسبة‬ ‫‪ ،%41‬تلتها الدول ذات الدخل املتوسط​​​​األعلى بنسبة‬

‫‪ ،%37‬فى حني شكلت الدول ذات الدخل املنخفض‬ ‫حوالى ‪ .%10‬ومثل متويل املنح الدراسية ‪ %54‬من‬ ‫التدفقات النقدية إلى آسيا واملحيط الهادئ وحوالى‬ ‫‪ %47‬فى إفريقيا‪ ،‬و‪ %64‬فى الدول العربية وحوالى‬ ‫‪ %62‬فى أمريكا الالتينية ومنطقة البحر الكاريبى‪،‬‬ ‫وكانت آسيا واملحيط الهادئ املنطقة الوحيدة التى‬ ‫شكل فيها متويل نوع املشروع نسبة كبيرة ‪-‬حوالى ربع‬ ‫املساعدات املقدمة للقطاع‪.‬‬ ‫وفى عام ‪ ،2002‬تلقت إفريقيا والدول العربية أكبر‬ ‫قدر من املساعدات‪ ،‬وكانت اجلزائر وتونس واملغرب‬ ‫أكبر املتلقني‪ ،‬لكن هذا تغير مبرور الوقت‪ ،‬حيث تلقت‬ ‫منطقة آسيا واملحيط الهادئ ما يزيد قلي ً‬ ‫ال على ‪%40‬‬ ‫من هذه املساعدات فى عام ‪ ،2019‬والصني اآلن‬ ‫املتلقى األبــرز‪ ،‬مع ‪ 427‬مليون دوالر فى التدفقات‬ ‫الواردة فى ذلك العام‪.‬‬ ‫وأضــاف التقرير أن الــدول اإلفريقية ال حتظى‬ ‫بــاألولــويــة مــن قبل املــانــحــن الــدولــيــن مــن حيث‬ ‫القيمة النقدية املطلقة‪ ،‬على الرغم من أن السنغال‬ ‫والكاميرون كانتا من بني أكبر ‪ 10‬متلقني فى عام‬ ‫‪ ،2002‬إال أن األموال املخصصة للمنطقة انخفضت‬ ‫نسب ًيا حيث لم تظهر أى دولة أفريقية ضمن أفضل‬ ‫‪ 10‬متلقني فى عام ‪ ،2019‬كما جاء فى التقرير‪.‬‬ ‫وأشار التقرير إلى أن الصني حتتل املرتبة األولى‬ ‫كواحدة من أكبر الشركاء التجاريني لكل من فرنسا‬ ‫وأملانيا‪ ،‬ما يثير تساؤالت حول ما إذا كانت تدفقات‬ ‫املساعدات اإلمنائية الرسمية هذه مدفوعة بالهدف‬ ‫االستراتيجى املتمثل فى تعزيز العالقات الدولية بدالً‬ ‫من األسباب التنموية البحتة‪.‬‬ ‫وأوضح أن املساعدات التى تقدمها فرنسا تُظهر‬ ‫كيف تنعكس األولويات اجليوسياسية للدول املانحة‬ ‫فى تصميم سياسات املساعدات الدولية اخلاصة‬ ‫بها‪ ،‬على سبيل املثال‪ ،‬يبدو أن املساعدات الفرنسية‬ ‫املقدمة للقطاع تتجه بشكل كبير نحو دعم الدول‬ ‫االستعمارية السابقة‪.‬‬ ‫وأوضــح التقرير أن املساعدات الدولية للتعليم‬ ‫العالى لديها القدرة على أن تصبح محر ًكا للتنمية‪،‬‬ ‫وبالتالى ميكن أن تلعب دو ًرا محور ًيا فى التقدم نحو‬ ‫أجندة أهداف التنمية املستدامة ‪.2030‬‬

‫مصر فى المرتبة الثالثة بالمعونة األمريكية لدول الشرق األوسط‬ ‫بدأت عقب اتفاقية السالم وتحولت إلى منحة الترد بواقع ‪ ٢٫١‬مليار دوالر‪ ..‬والمبلغ المقدم وصل لـ‪ 1.44‬مليار دوالر فى ‪2024‬‬

‫كتبت ‪ -‬مى سعودى‪:‬‬

‫تعتبر املعونة األمريكية مبل ًغا ثابت سنو ًيا تتلقاه‬ ‫مصر من الواليات املتحدة األمريكية منذ توقيع‬ ‫اتفاقية السالم املصرية اإلسرائيلية عام ‪،1979‬‬ ‫حيث أعلن الرئيس األمريكى فــى ذلــك الوقت‬ ‫جيمى كــارتــر‪ ،‬تقدمي معونة اقتصادية وأخــرى‬ ‫عسكرية سنوية لكل من مصر وإسرائيل‪ ،‬حتولت‬ ‫منذ عام ‪ 1982‬إلى منح ال ترد بواقع ‪ 3‬مليارات‬ ‫دوالر لالحتالل اإلسرائيلى‪ ،‬و‪ 2.1‬مليار دوالر‬ ‫ملصر‪ ،‬منها ‪ 815‬مليون دوالر معونة اقتصادية‪،‬‬ ‫و‪ 1.3‬مليار دوالر معونة عسكرية‪.‬‬ ‫وعلى خلفية قرارات الرئيس األمريكى دونالد‬ ‫ترامب بوقف جميع املساعدات اخلارجية ملدة‬ ‫‪ 90‬يو ًما حلني إعادة تقييمها‪ ،‬قام فريق «تدقيق‬ ‫املعلومات وصحافة البيانات» فى املصرى اليوم‪،‬‬ ‫برصد حجم املعونة األمريكية ملصر خالل العقود‬ ‫املاضية‪ ،‬وخالل رصد البيانات تبني أن املساعدات‬ ‫اخلارجية األميركية قد انخفضت بشكل كبير‬ ‫على مدى العقدين املاضيني مع استمرار حتسن‬ ‫أساسيات االقتصاد املصرى بشكل كبير‪ ،‬وبدء‬ ‫العالقات الثنائية فى التأكيد على مفهوم «التجارة‬ ‫وليس املساعدات»‪.‬‬ ‫وتبني أن كثي ًرا ما اتخذت الــواليــات املتحدة‬ ‫األمريكية تلك املعونة كأحد أوراق الضغط على‬ ‫مصر‪ ،‬السيما مع ربط جزء منها بتطبيق الشروط‬

‫‪1.44‬‬

‫بقيمة ‪ 3.3‬مليار دوالر‬

‫مليار دوالر حجم املعونة األمريكية ملصر فى ‪2024‬‬

‫املعونة األمريكية إلسرائيل األعلى فى منطقة الشرق األوسط خالل عام ‪2023‬‬

‫املتعلقة بحقوق اإلنسان‪ ،‬ومنذ تولى إدارة بايدن‬ ‫احلكم‪ ،‬وضع الكوجنرس قيو ًدا على ربع املعونة‬ ‫األميركية ملصر‪ ،‬فقد ُحسمت فى إطار اشتراط‬ ‫تقدم القاهرة فى حقوق اإلنــســان‪ .‬وكانت هذه‬ ‫ّ‬ ‫القضية تُطرح كل عــام‪ ،‬ويتم تقليص جــزء من‬

‫املعونة أو حتويلها إلى دول أخرى‪.‬‬ ‫وأوضحت البيانات أنــه رغــم تراجع املعونة‬ ‫االقتصادية خالل العقود املاضية‪ ،‬إال أن املعونة‬ ‫العسكرية استمرت‪ .‬وفى نهاية عهد كلينتون‪،‬‬ ‫انخفضت املعونة االقتصادية إلى ‪ 100‬لـ‪200‬‬

‫مليون دوالر‪ ،‬ما أثــر على االقتصاد املصرى‪.‬‬ ‫ومع ذلــك‪ ،‬بقيت املعونة العسكرية تشكل ثلث‬ ‫امليزانية العسكرية املصرية التى تُستخدم لشراء‬ ‫األسلحة والطائرات‪.‬‬ ‫وكشفت الــبــيــانــات أن ــه وعــلــى نحو مختلف‪،‬‬

‫قــررت اخلارجية األمريكية فى سبتمبر املاضى‬ ‫إعفاء مصر من الشروط املتعلقة بحقوق اإلنسان‬ ‫املرتبطة باملساعدات العسكرية‪ ،‬ومنح القاهرة‬ ‫املساعدات العسكرية كاملة بقيمة ‪ 1.3‬مليار دوالر‬ ‫لهذا العام دون أى استقطاعات‪ ،‬وذلك من أجل‬

‫«مصلحة األمــن القومى األمريكى»‪ ،‬حسب بيان‬ ‫ملتحدث اخلارجية األمريكية‪.‬‬ ‫وتتلقى مصر اجل ــزء األكــبــر مــن املساعدات‬ ‫اخلارجية من حسابني رئيسيني‪ :‬التمويل العسكرى‬ ‫األجنبى وصناديق الدعم االقتصادى‪.‬‬ ‫ومنذ عــام ‪ ،1946‬قدمت الــواليــات املتحدة‬ ‫ملصر أكثر من ‪ 85‬مليار دوالر أمريكى فى شكل‬ ‫مساعدات خارجية ثنائية‪ ،‬مع زيادة املساعدات‬ ‫العسكرية واالقتصادية بشكل كبير بعد عام ‪.1979‬‬ ‫وأوضحت البيانات أنه فى السنة املالية ‪،2023‬‬ ‫بلغ إجــمــالــى املــســاعــدات مــن جميع الــوكــاالت‬ ‫األمريكية ‪ 1.43‬مليار دوالر ارتفعت إلى ‪1.44‬‬ ‫مليار دوالر للسنة املالية ‪.2024‬‬ ‫ووف ـ ًقــا للبيانات الــتــى مت رصــدهــا مــن موقع‬ ‫املساعدات األمريكية اخلارجية‪ ،‬اتضح أن مصر‬ ‫حتتل املرتبة الثالثة فى منطقة الشرق األوسط‬ ‫وشمال إفريقيا‪ ،‬بعد إسرائيل واألردن‪ ،‬من حيث‬ ‫أموال املساعدة املطلوبة للسنة املالية ‪.2024‬‬ ‫ومنذ عــام ‪ ،1978‬مولت الوكالة األمريكية‬ ‫للتنمية الدولية فى مصر بأكثر من ‪ 30‬مليار‬ ‫دوالر برامج فى الصحة العامة والتعليم والتنمية‬ ‫االقتصادية والدميقراطية واحلوكمة‪ .‬كما قدمت‬ ‫الوكالة ‪ 19.3‬مليون دوالر ملساعدة مصر فى‬ ‫التخفيف من اآلثــار االجتماعية واالقتصادية‬ ‫والصحية جلائحة كوفيد ‪.19-‬‬


‫ﺟﻴﺪا ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻟﻜﻰ ﻧﺘﺤﻤﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا‪.‬‬ ‫أﻻ ﻧﺘﺬﻛﺮ‬ ‫ً‬

‫إن ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻫﻰ أن‬ ‫اﻷﻏــﺒــﻴــﺎء واﳌﺘﻌﺼﺒﲔ‬ ‫داﺋــــﻤــــﺎ واﺛــــﻘــــﻮن ﻣــﻦ‬ ‫ً‬ ‫أﻧــﻔــﺴــﻬــﻢ‪ ،‬ﻓ ــﻰ ﺣ ــﲔ أن‬ ‫اﻟﻌﻘﻼء ﲤﻠﺆﻫﻢ اﻟﺸﻜﻮك‬ ‫ﻓﻰ أﻧﻔﺴﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﺮﺗﺮاﻧﺪ راﺳﻞ‬

‫‪8‬‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺴﻴﺤﺔ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ‪:‬‬

‫أﻟﺒﻴﺮ ﻛﺎﻣﻮ‬

‫اﻷرﺑﻌﺎء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬اﻟﺴﻨﺔ اﳊﺎدﻳﺔ واﻟﻌﺸﺮون ‪ -‬اﻟﻌﺪد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫ א » « א א אא אא » א כ «‬

‫ﻳــﻮﺟــﺪ ﻓــﻰ ﺗــﺎرﻳــﺦ ﺟــﺎﺋــﺰة ﻧــﻮﺑــﻞ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪،‬‬ ‫وﻓﺮﻋﻬﺎ ﻟﻠﻌﻠﻮم ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬ﺣــﺪث ﻓﺮﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﻋﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﲤﻜﻦ أرﺑﻌﺔ أﺷﺨﺎص ﻳﻨﺘﻤﻮن إﻟﻰ‬ ‫ﻋﺎﺋﻠﺔ واﺣ ــﺪة أن ﻳﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﳉــﺎﺋــﺰة‪،‬‬ ‫أﺣــﺪﻫــﻢ ﻓــﺎز ﺑــﻬــﺎ ﻣــﺮﺗــﲔ‪ ،‬اﻷوﻟـــﻰ ﻓــﻰ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء‪ ..‬ﻫﺆﻻء اﻷرﺑﻌﺔ ﻫﻢ »ﺑﻴﻴﺮ‬ ‫ﻛﻮرى« وزوﺟﺘﻪ »ﻣﺎرى« واﺑﻨﺘﻬﻤﺎ »إﻳﺮﻳﻦ« وزوﺟﻬﺎ‬ ‫»ﻓﺮدرﻳﻚ ﺟﻮﻟﻴﻮت«‪.‬‬ ‫ﻟﻨﺒﺪأ ﺑﻘﺼﺔ اﻷب واﻷم )ﺑﻴﻴﺮ وﻣﺎرى ﻛﻮرى(‪..‬‬ ‫ﺣﻴﺚ وﻟــﺪ »ﺑﻴﻴﺮ ﻛ ــﻮرى« ﻓــﻰ ﺑــﺎرﻳــﺲ )‪ ١٥‬ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫‪ ،(١٨٥٩‬وﻛﺎن واﻟﺪه ﻃﺒﻴ ًﺒﺎ‪ ،‬وﻓﻰ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ‬ ‫واﺿﺤﺎ اﻫﺘﻤﺎﻣﻪ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫ﻋﻤﺮه ﻇﻬﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻮﺟﻪ ﺧﺎص‪ ..‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﻠﻎ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻋﺸﺮة اﻟﺘﺤﻖ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻮرﺑﻮن‪ ،‬وﺣﺼﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم ﺳﻨﺔ ‪ ،١٨٧٨‬و ُﻋــﲔ ﻣﺴﺎﻋ ًﺪا ﻟﻠﻤﻌﻤﻞ ﻓﻰ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﳉــﺎﻣــﻌــﺔ‪ ،‬وﺣــﻘــﻖ أول إﳒــﺎزاﺗــﻪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎم ﺑﻘﻴﺎس ﻃﻮل اﳌﻮﺟﺎت اﳊﺮارﻳﺔ وﻓﺴﺮ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ اﳊﺮارﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻷﻳﺮﻟﻨﺪى »ﻛﻠﻔﻦ«‪ ،‬وﻫﻰ ﻇﻬﻮر ﺷﺤﻨﺎت ﻛﻬﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺗﺴﺨﲔ اﳌﺎدة‪ ..‬وأرﺟﻊ »ﺑﻴﻴﺮ ﻛﻮرى« ذﻟﻚ إﻟﻰ‬ ‫ﺣﺪوث ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﺒﻠﻮرات ﻋﻨﺪ ﺗﺴﺨﻴﻨﻬﺎ‪..‬‬ ‫وﻣﻀﻰ »ﺑﻴﻴﺮ« ﻓﻰ أﺑﺤﺎﺛﻪ ﺣﺘﻰ اﻛﺘﺸﻒ اﻧﺒﻌﺎث‬ ‫ﺷــﺤــﻨــﺎت ﻛﻬﺮﺑﻴﺔ ﻋــﻨــﺪ ﺗــﻌــﺮﻳــﺾ اﳌـــﻮاد ﻟﻠﻀﻐﻂ‬ ‫اﳌــﺮﺗــﻔــﻊ‪ ..‬ﻓــﻰ ﻋــﺎم ‪ ١٨٨٢‬أﺻﺒﺢ »ﺑﻴﻴﺮ« ﻣﺪﻳ ًﺮا‬ ‫ﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓﻰ ﺑﺎرﻳﺲ‪،‬‬ ‫وواﺻﻞ أﺑﺤﺎﺛﻪ ﻓﻰ اﳌﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻰ ﻋﺎم ‪١٨٩٢‬‬ ‫ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﻓﻰ اﻟﻌﻠﻮم ﻋﻦ رﺳﺎﻟﺘﻪ ﻓﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﳌﺠﺎل‪ ،‬ﺛﻢ ﻋﻤﻞ ﻓﻰ ﻣﻌﻤﻞ »ﻟﻴﺒﻤﺎن ﻟﻸﺑﺤﺎث«‪.‬‬ ‫»ﻣﺎﻧﻴﺎ أم ﻣﺎرى«‬ ‫وﻗﺒﻞ ذﻟﻚ ﺑﺜﻼث ﺳﻨﻮات ﺣﻀﺮت إﻟﻰ ﺑﺎرﻳﺲ‬ ‫ﻓﺘﺎة ﺑﻮﻟﻨﺪﻳﺔ ﺗﺪﻋﻰ »ﻣﺎﻧﻴﺎ ﺳﻜﻠﻮدوﻓﺴﻜﻰ« ﻟﺘﻌﻤﻞ‬ ‫وﺗﻜﻤﻞ دراﺳﺘﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﺴﻮرﺑﻮن‪ ،‬وﺑﻄﺮﻳﻖ اﳋﻄﺄ‬ ‫ُﻛﺘﺐ اﺳﻤﻬﺎ »ﻣﺎرى ﺳﻜﻠﻮدوﻓﺴﻜﻰ« وﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس اﻟﻌﻠﻮم وﻛﺎن ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ اﻷوﻟﻰ‪ ..‬اﻟﺘﺤﻘﺖ‬ ‫»ﻣﺎﻧﻴﺎ« ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻓﻰ ﻣﻌﻤﻞ »ﻟﻴﺒﻤﺎن« ﻋﺎم ‪ ،١٨٩٣‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﺖ ﻣﻊ ﺑﻴﻴﺮ ﻛﻮرى وﺑﻌﺪ زﻣﺎﻟﺔ داﻣﺖ ﻧﺤﻮ ﻋﺎﻣﲔ‬

‫ﺗﺰوﺟﺎ ﻓﻰ ‪ ٢٥‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ١٨٩٥‬وﺣﻤﻠﺖ اﺳﻤﻬﺎ اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟــﺬى ُﻋــﺮﻓــﺖ ﺑــﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‪ ،‬وﻫــﻮ »ﻣ ــﺎرى ﻛــﻮرى«‬ ‫وﺑــﺪأت ﻣﻊ زوﺟﻬﺎ رﺣﻠﺔ ﻛﻔﺎح أﺳﻄﻮرﻳﺔ ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻢ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ إﳒﺎزات ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﻟﻬﺎ ﻣﺜﻴﻞ‪ ..‬وﻻ‬ ‫ﳝﻜﻦ أن ﻧﻐﺎدر ﻫﺬه اﳌﺤﻄﺔ اﻟﻬﺎﻣﺔ وﻧﺴﻴﺮ ﻣﻊ ﻋﺪاد‬ ‫اﻟﺴﻨﲔ إﻟﻰ اﻷﻣﺎم ﻗﺒﻞ أن ﻧﻠﻘﻰ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺄة‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺴﻴﺪة اﻟﺘﻰ ﺟﻤﻌﺖ ﺷﺨﺼﻴﺘﻬﺎ ﺑﲔ اﻟﻌﺒﻘﺮﻳﺔ‬ ‫واﻹﺻﺮار واﻟﻮﻓﺎء واﻻﻧﺘﻤﺎء اﳊﻘﻴﻘﻰ ﻟﻺﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪..‬‬ ‫اﻣﺮأة ذرف اﻟﺘﺎرﻳﺦ دﻣﻌﻪ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﻳﻮم ﺣﺮم اﻟﺒﺸﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺒﻮﻏﻬﺎ وﻫﻮ اﻟﺬى أﻓﺴﺢ ﻟﻬﺎ ﻣﻜﺎ ًﻧﺎ ﺗﺴﺘﺤﻘﻪ ﺑﲔ‬ ‫اﻟﻌﻈﻤﺎء واﳌﺒﺪﻋﲔ‪.‬‬ ‫ذﻛﺎء وذاﻛﺮة‬ ‫ُوﻟــﺪت ﻣﺎرى ﻓﻰ ‪ ٧‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ ١٨٦٧‬ﻓﻰ »وارﺳــﻮ«‬ ‫ﻋﺎﺻﻤﺔ ﺑﻮﻟﻨﺪا اﻵن‪ ،‬وﻣﻨﺬ ﻃﻔﻮﻟﺘﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﺑﺬاﻛﺮة ﻗﻮﻳﺔ وذﻛﺎء ﻣﻠﺤﻮظ‪ ..‬وﻓﻰ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻋﺸﺮة‬ ‫أﲤــﺖ دراﺳﺘﻬﺎ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﺘﻔﻮق ﻋــﺎم ‪ ،١٨٨٣‬وﻷن‬ ‫ـﺪرﺳــﺎ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎء ﺧﺴﺮ‬ ‫واﻟــﺪﻫــﺎ اﻟــﺬى ﻛــﺎن ﻳﻌﻤﻞ ﻣـ ً‬ ‫أﻣــﻮاﻟــﻪ ﻓــﻰ اﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻓﺎﺷﻠﺔ ﻓﺎﺿﻄﺮت ﻣﺎﻧﻴﺎ‬ ‫)ﻣـ ــﺎرى( أن ﺗﻌﻤﻞ ﻣــﺪرﺳــﺔ ﻟــﺘــﺸــﺎرك ﻓــﻰ ﻧﻔﻘﺎت‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺷﻘﻴﻘﺘﻬﺎ »ﺑﺮوﻧﻴﺎ« اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺪرس اﻟﻄﺐ‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻰ ﻧﻔﻘﺎت اﳌﻌﻴﺸﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺑﺎرﻳﺲ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺒﺎﻗﻰ أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة‪.‬‬ ‫ﳌﺤﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ‬ ‫وﻓــﻰ ﳌﺤﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ ﻋﻦ ﻋﺎﺋﻠﺔ »ﻣــﺎرى« ﻧﻘﻮل إﻧﻪ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ »ﺑﺮوﻧﻴﺎ« اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ اﻟﻜﺒﺮى وﻣﺎرى ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻫﻨﺎك »ﻫﺎﻻ« اﻟﺘﻰ ﺗﻜﺒﺮ ﻣﺎرى ﺑﻌﺎﻣﲔ‪ ،‬وﺷﻘﻴﻖ واﺣﺪ‬ ‫ﻳﺪﻋﻰ »ﺟﻮزﻳﻒ« ﻫﻮ اﻷﻛﺒﺮ ﺳﻨًﺎ‪ ..‬ﻫﺬا ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺷﻘﻴﻘﺔ راﺑﻌﺔ ﺗﻮﻓﻴﺖ ﻗﺒﻴﻞ وﻓﺎة واﻟﺪﺗﻬﺎ وﺗﺪﻋﻰ‬ ‫»زوﺳﻴﺎ«‪ ..‬وﻓﻰ ﻫﺬه اﻟﻠﻤﺤﺔ اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻋﻦ اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻻ ﻳﺠﺐ أن ﻧﻨﺴﻰ اﻟﺪور اﻟﻔﻌﺎل ﻟﻮاﻟﺪ ﻣﺎﻧﻴﺎ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛﺎن ﺳﺒ ًﺒﺎ رﺋﻴﺴ ًﻴﺎ ﻓﻰ ﺣﺒﻬﺎ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء‪،‬‬ ‫ﻷﻧﻪ ﻛﺜﻴ ًﺮا ﻣﺎ أﺗﺎح ﻟﻬﺎ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى ﳊﻀﻮر‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺘﻰ ﻛﺎن ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫»ﻋﺎم ﺳﻌﻴﺪ«‬ ‫ﻧﻌﻮد إﻟﻰ »ﺑﻴﻴﺮ« و»ﻣﺎرى« اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﻋﺎم ‪١٩٠٣‬‬ ‫اﻟــﺬى ﻫــﻮ ﻋــﺎم ﺳﻌﻴﺪ ﻓــﻰ ﺣﻴﺎﺗﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣﺼﻼ‬

‫ﺑﻴﻴﺮ وﻣﺎرى ﻛﻮرى‬

‫ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ ﻓﻰ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻻﻛﺘﺸﺎﻓﻬﻤﺎ ﻋﻨﺼﺮ‬ ‫اﻟﺮادﻳﻮم اﳌﺸﻊ ﺳﻨﺔ ‪ ١٩٠٢‬ﺑﻌﺪ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺑﺤﺎث واﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺘﻰ ﺷﺎرك ﻓﻰ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫»ﻫــﻨــﺮى ﺑﻴﻜﺮﻳﻞ« ﻓﺎﺳﺘﺤﻖ أن ﻳﺸﺎرﻛﻬﻤﺎ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﺑﺎﳉﺎﺋﺰة‪ ..‬وﻓﻰ ﺣﻔﻞ ﺗﺴﻠﻢ اﳉﺎﺋﺰة أﻟﻘﻰ »ﺑﻴﻴﺮ‬ ‫ﻛﻮرى« ﻛﻠﻤﺔ ﻗﺎل ﻓﻴﻬﺎ‪» :‬إﻧﻨﻰ أﺷﻌﺮ ﺑﻘﻠﻖ ﺷﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ وﻗﻮع أﺳﺮار اﻟﻨﺸﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻰ ﻓﻰ أﻳﺪى‬ ‫آﺛﻤﺔ‪ ،‬ﻷن ذﻟﻚ ﺳﻴﻜﻮن ﲟﺜﺎﺑﺔ ﻛﺎﺑﻮس ﺗﻌﺎﻧﻰ ﻣﻨﻪ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ«‪ ..‬وﻃﺎﻟﺐ ﺑﻴﻴﺮ ﻓﻰ ﻛﻠﻤﺘﻪ ﺑﺄن ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ‬ ‫اﻹﻧــﺴــﺎن ﻣــﻦ ﺳــﻼح اﻟﻌﻠﻢ ﻓــﻰ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪..‬‬ ‫وﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺎم ‪ ١٩٠٣‬ﺣﺼﻠﺖ »ﻣﺎرى ﻛﻮرى« ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮراه ﻛﻤﺎ ﺣﺼﻠﺖ ﻣﻊ زوﺟﻬﺎ ﺑﻴﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻴﺪاﻟﻴﺔ‬ ‫اﳉﻤﻌﻴﺔ اﳌﻠﻜﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم ﺑﻠﻨﺪن‪.‬‬ ‫»ﺣﺎدث أﻟﻴﻢ«‬

‫א א א­א א א ) אאכ א א אא­ ‬ ‫א ( א אא­ א כ א א ‬ ‫»إﺳــﻨــﺎ وآﺛــﺎرﻫــﺎ ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر«‬ ‫)ﻓــﻰ ﺿــﻮء اﻻﻛــﺘــﺸــﺎﻓــﺎت اﻷﺛــﺮﻳــﺔ‬ ‫اﳊــﺪﻳــﺜــﺔ( ﻫــﻮ اﻹﺻـــﺪار اﻷﺣــﺪث‬ ‫ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ اﻷﺛ ــﺮى اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟــﻬــﺎدى ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ‬ ‫اﻷﺛـــــﺮى ﺑ ــﺎﻷﻗ ــﺼ ــﺮ‪ ،‬وﻣـ ــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫ﻓﺼﻮل اﻟﻜﺘﺎب ﻧﻘﻒ ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫وﻣــﻜــﺎﻧــﺔ إﺳــﻨــﺎ ﺣــﻴــﺚ ﲤــﺜــﻞ ﺟ ــﺰ ًءا‬ ‫ﻣــﻬـ ًﻤــﺎ ﻣــﻦ اﻹﻗــﻠــﻴــﻢ اﻟــﺜــﺎﻟــﺚ ﳌﺼﺮ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ وﺣﺪه اﻟﺸﻤﺎﻟﻰ‪ ،‬وﻗﺪ ﻟﻌﺒﺖ‬ ‫دو ًرا ﺑﺎرزًا ﻓﻰ أﺣﺪاﺛﻪ وﻓﻰ ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫اﻟــﻄــﻮﻳــﻞ ﻋــﺒــﺮ اﻟــﻌــﺼــﻮر اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻰ اﻟــﺮوﻣــﺎﻧــﻰ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻋــﺎﺻــﻤــﺔ ﻟــﻪ ﺧ ــﻼل ﻋﺼﺮ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻷول واﻟﻌﺼﺮ اﻟﺒﻄﻠﻤﻰ‪،‬‬ ‫وﻗــﺪ ﺣــﻮت إﺳﻨﺎ ﻋــﺪة ﻣــﺪن ﻫﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺪن اﻹﻗﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﳌﺼﺮ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫اﳌﻤﺘﺪة ﺷﺮ ًﻗﺎ وﻏﺮ ًﺑﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﳉﺒﻠﲔ‪،‬‬ ‫اﳌــﻌــﻼ‪ ،‬ﻋﺠﻨﻰ‪ ،‬أﺻــﻔــﻮن‪ ،‬اﳊﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻮﻣﻴﺮ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﺪة ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫أﺛﺮﻳﺔ ﻫﺎﻣﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻌﻀﺎﳝﺔ وﺟﺒﺎﻧﺔ‬ ‫إﺳﻨﺎ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﻮاﻗﻊ‪ .،‬وﻳﻨﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب إﻟﻰ أرﺑﻌﺔ ﻓﺼﻮل‪:‬‬ ‫ﺗــﻨــﺎول اﻟــﻔــﺼــﻞ اﻷول اﻹﻗــﻠــﻴــﻢ‬ ‫اﻟــﺜــﺎﻟــﺚ ﻣــﻦ أﻗــﺎﻟــﻴــﻢ ﻣــﺼــﺮ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫وﻣــﺪﻧــﻪ وﻋــﻮاﺻــﻤــﻪ اﻷوﻟــــﻰ ﻧﺨﻦ‬ ‫وﻧــﺨــﺐ‪ ،‬ﺛــﻢ ﺗــﻨــﺎول إﺳﻨﺎ ﻣــﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ وﻃﺒﻮﻏﺮاﻓﻴﺘﻬﺎ وأﺳﻤﺎؤﻫﺎ‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻰ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ‪ ،‬وإدارﺗﻬﺎ‬ ‫اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺈﻗﻠﻴﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗــﻨــﺎول اﻟﻔﺼﻞ اﻟــﺜــﺎﻧــﻰ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻏﺮب إﺳﻨﺎ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﻣﻌﺒﺪ إﺳﻨﺎ‬ ‫وﻫــﻮ أﻫــﻢ ﻣﻌﻠﻢ ﻣــﻦ ﻣﻌﺎﻟﻢ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫إﺳﻨﺎ ودرة ﻣﻮاﻗﻌﻬﺎ اﻷﺛﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﳉﺒﻠﲔ وﻫﻰ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻰ ﻟﻬﺎ ﺷﻬﺮة‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﺣﻴﺚ إﻧﻬﺎ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة‬ ‫ﺑﺈﺳﻨﺎ اﻟﺘﻰ ﻣﺜﻠﺖ ﺑﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ اﳊﻘﺐ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻘﺪﳝﺔ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋﺼﻮر ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻣﺮورا ﺑﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻓﺘﺮات اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﳌﺼﺮى اﻟﻘﺪﱘ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻘﺒﻄﻰ‪ ،‬وﻃﻔﻨﻴﺲ وأﺻﻔﻮن‬ ‫وﺟﺒﺎﻧﺘﻬﺎ اﻟﻘﺪﳝﺔ وﺑﺎوﻳﻞ وﺟﺒﺎﻧﺘﻬﺎ‬ ‫وﻣﺴﺎﻛﻨﻬﺎ اﻟﻘﺒﻄﻴﺔ‪ ،‬وﺟﺒﺎﻧﺔ إﺳﻨﺎ‬

‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺒﺪ اﻟﻬﺎدى‬

‫اﻟﻘﺪﳝﺔ اﳌﻬﻤﺔ ﺑﺤﺎﺟﺮ أﺑﻮﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﻏﺮب‪ ،‬وﺟﺒﺎﻧﺔ اﻷﺳﻤﺎك اﻟﺘﻰ ﺣﻨﻂ‬ ‫ودﻓﻦ ﺑﻬﺎ ﺳﻤﻜﺔ اﻟﻼت أو اﻟﻼﺗﻮس‬ ‫وﻫــﻰ ﺳﻤﻜﺔ ﻗﺸﺮ ﺑﻴﺎض اﻟﺴﻤﻚ‬ ‫)اﻟــﺒــﻠــﻄــﻰ( اﻟــﺘــﻰ ﻗــﺪﺳــﺖ ﺑﺈﺳﻨﺎ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻌﺼﺮ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻰ اﻟﺮوﻣﺎﻧﻰ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻀﺎﳝﺔ وﻣﻮﻗﻌﻬﺎ اﻷﺛﺮى اﳌﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟـــﺬى ﻳــﻌــﻮد إﻟ ــﻰ ﻋــﺼــﻮر ﻣــﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬وﻛﻮﻣﻴﺮ وﻣﻌﺒﺪﻫﺎ وﺟﺒﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟــﻐــﺰال ﺑﺤﺎﺟﺮ ﻛﻮﻣﻴﺮ إﻟــﻰ ﺣﻨﻂ‬ ‫ودﻓﻦ ﺑﻬﺎ اﻟﻐﺰاﻟﺔ اﳌﻘﺪﺳﺔ ﻟﻠﻤﻌﺒﻮدة‬ ‫ﻋﻨﻘﺖ‪ ،‬وﻗﺪ ﰎ إﻇﻬﺎر أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﳌــﻮاﻗــﻊ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ واﻷﺛــﺮﻳــﺔ وﻣﺎ‬ ‫ﲢﻮﻳﻪ ﻣﻦ آﺛﺎر ﻣﻬﻤﺔ ﺳﻮا ًء اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ أو اﳌﻨﻘﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﺗــﻨــﺎول اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺷﺮق إﺳﻨﺎ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬ﺑﺪ ًء ﻣﻦ ﻟﻮﺣﺎت‬ ‫إﺧﻨﺎﺗﻮن ﺑﺎﻟﻜﻼﺑﻴﺔ ﻓــﻰ اﳉﻨﻮب‪،‬‬ ‫واﳊــﻠــﺔ وﻣﻌﺒﺪﻫﺎ اﻟــﺬى دﻣــﺮ وﰎ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام أﺣﺠﺎره ﻓﻰ ﺑﻨﺎء رﺻﻴﻒ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ إﺳﻨﺎ ﻓــﻰ اﻟﻌﺸﺮﻳﻨﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺮن اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬وﺟﺒﺎﻧﺔ اﻟﺰرﻗﺎﻧﻰ‬ ‫ﺑــﻘــﺮﻳــﺔ اﻟـ ــﺪﻳـ ــﺮ‪ ،‬وﺟ ــﺒ ــﺎﻧ ــﺔ اﳌــﻌــﻼ‬ ‫وﻣﻘﺎﺑﺮﻫﺎ اﻷﺛﺮﻳﺔ اﳌﻬﻤﺔ وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣﻘﺒﺮة ﻋﻨﺦ ﺗﻴﻔﻰ ﺣــﺎﻛــﻢ اﻹﻗﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ واﳌﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﻠﺰﻳﺎرة ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﻣــﺤــﺎﺟــﺮ اﻟﺪﺑﺎﺑﻴﺔ اﻷﺛــﺮﻳــﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣــﺼــﺪ ًرا ﻟﻠﺤﺠﺮ اﳉــﻴــﺮى‬ ‫اﳉــﻴــﺪ اﻟـــﺬى اﺳــﺘــﺨــﺪم ﻓــﻰ ﺑﻨﺎء‬

‫■ ﺻــﺪر ﺣﺪﻳﺜﺎ ﻋﻦ دار اﻛﺘﺐ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ رواﻳــﺔ »ﻣﻼذ‬ ‫اﳌﺠﺬوب« اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﻧﻮر إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‪ .‬اﻟﺮواﻳﺔ ﺗﻌﻜﺲ ﻋﻤﻖ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﳊﺐ‬ ‫واﻻرﺗــﺒــﺎط‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺤﺪث ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻦ ﳊﻈﺎت اﻟﻌﺸﻖ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺘﺨﻠﻞ ﺣﻴﺎة اﻷﻓﺮاد وﺗﻮﺿﺢ ﻛﻴﻒ أن اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻻ ﳝﻜﻦ‬ ‫أن ﺗﺘﺨﻴﻞ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻻرﺗﺒﺎط واﻟﺘﻮاﺻﻞ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ أﺟﻮاء اﻟﺮواﻳﺔ‪ :‬ﻣﻼذي‪/‬أُﺣﺒﻚ وأﺣﺐ ﻫﺬا اﻟﺘﺸ ﱡﺒﺚ‪ ،‬وأﻧﻨﺎ‬ ‫ﻻ ﻧﻘﻮى ﻋﻠﻰ اﳊﻴﺎة ﻣﻔﺘﺮﻗﲔ‪ ،‬ﻻ ﻧﺘﺨﻴﻞ اﻟﻄﺮﻳﻖ إﻻ وﻧﺤ ُﻦ ﳕﺸﻴﻪ‬ ‫ﺳﻮ ًّﻳﺎ‪ /‬أُﺣﺐ اﻷوﻗﺎت اﻟﺘﻰ ﻧﻌﻮد ﻓﻴﻬﺎ ﻟﺒﻌﻀﻨﺎ ﻣﺮ ًة أُﺧﺮى ﺑﻌﺪﻣﺎ ُﻛﻨّﺎ‬ ‫ﻧﻘﻮل ﻟﻦ ﻧﻌﻮد‪/ .‬وأُﺣﺐ أن ﻛﻼﻧﺎ ﻳﺮى اﻵﺧﺮ ﻗﻠﺒﻪ‪ ..‬ﻗﻠﺒﻪ اﻟﺬى إذا‬ ‫ﻓﻘﺪه ﺳﻴﻔﻘﺪ ﺣﻴﺎﺗﻪ وا ُ‬ ‫ﺟﺪًا وﻛﺜﻴ ًﺮا‪ُ / .‬ﻛﻮﻧﻰ ﺑﺨﻴﺮ؛‬ ‫ﳊﺐ‪/ .‬أُﺣﺒﻚ ّ‬ ‫ﻷﺟﻞ أن أﻛﻮن ﺑﺨﻴﺮ‪ /‬ﺣﺒﻴﺒﻚ‪ /‬اﳌﺠﺬوب ﻳُﺬﻛﺮ أن اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﻣﻦ‬

‫ﻏﻼف اﻟﻜﺘﺎب‬

‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻌﺎﺑﺪ وﻓﻰ اﻟﺘﻤﺎﺛﻴﻞ‪،‬‬ ‫واﻧــﺘــﻬــﺎ ًء ﲟــﻮﻗــﻊ ﻣــﻘــﺎﺑــﺮ اﻟﺸﻐﺐ‬ ‫اﳌﻜﺘﺸﻔﺔ ﺣﺪﻳ ًﺜﺎ ﻓﻰ اﻟﺸﻤﺎل‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﰎ إﻇﻬﺎر ﺗﺎرﻳﺦ وآﺛﺎر ﺗﻠﻚ اﳌﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫وﺗﻨﺎول اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻌﺒﻮدات‬ ‫إﺳــﻨــﺎ اﻟــﺘــﻰ ُﻋــﺒــﺪت و ُﻗــﺪﺳــﺖ ﻓﻰ‬ ‫ﻣــﻌــﺎﺑــﺪﻫــﺎ وﻣــﻮاﻗــﻌــﻬــﺎ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ذُﻛــﺮت ﻓﻰ اﻟﻔﺼﻠﲔ اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫واﻟ ــﺜ ــﺎﻟ ــﺚ‪ ،‬ﺣــﻴــﺚ ﻛـ ــﺎن ﻣ ــﻦ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﳌــﻌــﺒــﻮدات ﻣــﻦ ﻟــﻪ ﺷــﻬــﺮة ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﺳﻮا ًء ﻓﻰ إﺳﻨﺎ أو ﻓﻰ ﻣﻮاﻗﻊ ﻛﺜﻴﺮة‬ ‫أﺧﺮى ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺧﻨﻮم واﻟﺬى‬ ‫ﻛﺎن ﳝﺜﻞ ﺑﺮأس ﻛﺒﺶ وﻫﻮ اﳌﻌﺒﻮد‬ ‫اﻟــﺮﺋــﻴــﺴــﻰ ﳌــﺪﻳــﻨــﺔ إﺳ ــﻨ ــﺎ‪ ،‬وﻣــﻌــﻪ‬ ‫زوﺟــﺎﺗــﻪ ﻧﺒﺘﻮ وﻣﻨﺤﻴﺖ واﺑﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﺣــﻜــﺎ‪ ،‬وﻧــﻴــﺖ واﺑــﻨــﺎﻫــﺎ ﺷــﻤــﻊ ﻧﻔﺮ‬ ‫وﺗﻮﺗﻮ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛﻮﻧﻮا أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﺎﻟﻮث‬ ‫ﻣﻘﺪس ﲟﻌﺒﺪ إﺳﻨﺎ‪ ،‬واﳌﻌﺒﻮدات‬ ‫ﺣﺘﺤﻮر وإﻳﺴﻪ )إﻳﺰﻳﺲ( وﻋﻨﻘﺖ‬ ‫)أﻧــﻮﻛــﻴــﺲ( وﻧﺒﺖ ﺣــﺖ )ﻧﻔﺘﻴﺲ(‬ ‫واﳌﻌﺒﻮد اﳌﺤﻠﻰ ﺣﻤﻦ اﻟــﺬى ﻛﺎن‬ ‫ﻣــﻦ اﳌــﻌــﺒــﻮدات اﳌﺤﻠﻴﺔ اﻟــﺘــﻰ ﻟﻢ‬ ‫ﺗُﻌﺒﺪ إﻻ ﻓﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ إﺳﻨﺎ ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫وﻗﺪ ﰎ إﻟﻘﺎء اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻋ ــﺎم وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻘﺪﻳﺴﻬﺎ وأﻣــﺎﻛــﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎدﺗﻬﺎ ﺑﺈﺳﻨﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪.‬‬

‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻌﻮﻣﻰ‬

‫ א א ‬

‫ﻣﻨﻰ ﺛﺎﺑﺖ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ‪:‬‬

‫ﻋﺎﺟﻞ ﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ أﺣﻤﺪ ﻓﺆاد‬ ‫ﻫــﻨــﻮ‪ ..‬اروِ اﳌــــﺪارس ﻓ ـ ًﻨــﺎ‪ ،‬ﻏــﻨــﺎوى‬ ‫ﺗــﻄــﺮح ﺳﻨﺎﺑﻞ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺗــﻌــﺪل ﺑﺮج‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌــﺤــﻨــﻰ‪ ،‬وﺗــﻄــﺮد ﺷﻴﺎﻃﲔ‬ ‫اﻟﺘﻄﺮف‪ ،‬وﻣﺺ دم اﻟﻌﻘﻮل‪.‬‬ ‫أدﻋــﻮﻛــﻢ ﳌﺸﺎرﻛﺘﻰ رﺳــﻢ ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫ﺟــﺪﻳــﺪة ﳌ ــﺪارس أﺣــﻔــﺎدﻧــﺎ‪ ..‬ﻧﺮﺳﻢ‬ ‫ﺻﺒﺎﺣﺎ ﻣﺪرﺳ ًﻴﺎ ﻗﺪ ﻳﻔﺮض ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻳ ــﻮ ًﻣ ــﺎ‪ ..‬ﻃــﻮاﺑــﻴــﺮ ﺗــﻼﻣــﻴــﺬ اﺑــﺘــﺪاﺋــﻰ‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة ﻣﻌﻠﻤﻴﻬﻢ‪ ،‬وﻗــﻮف اﻧﺘﺒﺎه ﻓﻰ‬ ‫ﺣﻮش ﺣﺪوده ﺣﺪﻳﻘﺔ وزﻫــﻮر‪ ..‬ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻹﻧﺼﺎت ﳌﻮﺟﺰ اﻷﻧﺒﺎء‪ ،‬ﻳﻬﺪر اﻟﻜﻞ‬ ‫ﺑﺘﺤﻴﺔ اﻟﻌﻠﻢ‪ ..‬ﻗﺴﻢ ﻋﻬﺪﻫﻢ أن ﲢﻴﺎ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻳﻬﺰ اﻟﻜﻮن وﻳﻌ ّﻤﺮ اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ‪..‬‬ ‫ﺗــﻌــﺰف ﻓــﺮﻗــﺔ اﳌــﻮﺳــﻴــﻘــﻰ اﳌــﺪرﺳــﻴــﺔ‬ ‫أﻏﻨﻴﺔ ﺣﻤﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وأﺧﺘﺎرﻫﺎ »ﻧﻌﻨﺎع‬ ‫اﳉﻨﻴﻨﺔ« ﻟﻠﻜﻴﻨﺞ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻨﻴﺮ‪ ،‬ﺣﺘ ًﻤﺎ‬ ‫ﺳﻴﺘﻘﺎﻓﺰ اﻟﺘﻼﻣﺬة ﻃــﺮ ًﺑــﺎ‪ ،‬وﺗﻨﻔﺘﺢ‬ ‫ﺻﺒﺎﺣﺎ‬ ‫ﺷﺒﺎﺑﻴﻚ اﳉﻴﺮان ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺪﻳ ًﺪا ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﺎﳊﻴﺎة وﲟﺼﺮﻧﺎ‪..‬‬ ‫ﺗﺘﻮﺟﻪ اﻟﻄﻮاﺑﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﻔﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻜﺮار اﻹﻳﻘﺎع »ﻧﻌﻨﺎع اﳉﻨﻴﻨﺔ اﳌﺮوى‬ ‫ﻓﻰ ﺣﻴﻀﺎﻧﻪ‪ ،‬ﺷﺠﺮ اﳌﻮز ﻃﺮح ﺿﻠﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻴﺪاﻧﻪ«‪ ،‬واﻟﺘﻼﻣﺬة ﻳﺨﻤﻨﻮن‬ ‫اﳌﻌﻨﻰ اﳌﺴﺘﺘﺮ ﻟﻠﻜﻠﻤﺎت‪ ..‬ﺗﻠﻘﻮا درس‬ ‫ﺑﻼﻏﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺳﻴﻘﻰ‪ ،‬ﻳﻨﺘﻈﺮون ﺣﺼﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ اﻷﺳﺘﺎذ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺼﻮر اﳉﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻸﻏﻨﻴﺔ‪ ..‬اﻷﻏﻨﻴﺔ‬ ‫أﺿ ـ ــﺎءت ﻣــﺪارﻛــﻬــﻢ وﻣــﺸــﺎﻋــﺮﻫــﻢ‪،‬‬ ‫وﺳــﺘــﺤــﻘــﻖ ﻫــﺪﻓــﻨــﺎ‪ ،‬وﻫ ــﻮ اﻻرﺗــﻘــﺎء‬ ‫ﺑــﺎﺧــﺘــﻴــﺎراﺗــﻬــﻢ ﻟــﻜــﻠــﻤــﺎت اﻷﻏــﺎﻧــﻰ‪..‬‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣﺼﺒﺎح واﺟﺒﻨﺎ إزاﻟﺔ اﻷﺗﺮﺑﺔ‬ ‫ﻋﻨﻪ ً‬ ‫أوﻻ ﺑﺄول‪ ..‬ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺴﺎﻃﻌﺔ‬ ‫ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ إذاﺑﺔ اﳌﺴﺎﻓﺎت ﺑﲔ أرﺑﻌﺔ‬ ‫أﻃﺮاف اﻟﻮﻃﻦ‪ ..‬ﻋﻠﻰ ﻣﺰج اﳋﺒﺮات‬ ‫ً‬ ‫ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺎت واﻟﻠﻬﺠﺎت‬ ‫ﺳــﻼﻣــﺔ وﺻ ــﻮن اﻟــﻬــﻮﻳــﺔ اﳌــﺼــﺮﻳــﺔ‪..‬‬ ‫ﺗــﻌــﻄــﻴــﺶ اﳉــﻴــﻢ ﻋــﻨــﺪ اﻟــﺼــﻌــﺎﻳــﺪة‬ ‫ﺗﺸﺒﻪ ﺣﻴﺎء اﻟﺒﻨﺖ اﳊــﻠــﻮة وﺟﻤﺎل‬ ‫ﻏﻤﻮض ﺻﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬وﺗــﺮاث اﻟﺼﻌﺎﻳﺪة‬ ‫ﺣﻜﻢ وأﻣﺜﺎل ﻣﻮزوﻧﺔ‪ ،‬ﻣﻴﺮاث وأﻟﺒﻮم‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻋﺒﺮ آﻻف اﻟﺴﻨﲔ‪.‬‬ ‫وﻟــﻠــﻤــﺴــﺎﻋــﺪة ﻓــﻰ ﺣــﻔــﻆ أﻏــﺎﻧــﻰ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻨﻴﺮ‪ ،‬ﺳﺘﻜﺮر إذاﻋﺔ ﻣﺪرﺳﺘﻨﺎ‬ ‫أﺳﺒﻮﻋﺎ‪ ..‬ﺗﺎﻧﻰ‬ ‫اﳋﻴﺎﻟﻴﺔ ﻛﻞ أﻏﻨﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫أﺳﺒﻮع ﻧﺨﺘﺎر ﻛﻠﻤﺎت اﺑــﻦ ﻋﻤﻮﻣﺘﻪ‬ ‫اﻟــﺸــﺎﻋــﺮ ﻋــﺒــﺪاﻟــﺮﺣــﻴــﻢ ﻣــﻨــﺼــﻮر‪..‬‬ ‫ﻟﺒﺮاﻋﺘﻪ ﻓﻰ اﺧﺘﺮاق دﻫﺎﻟﻴﺰ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫وﻛــﻨــﻮز اﻟــﻠــﻐــﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻠﻘﻔﻬﺎ أداء ﻣﻨﻴﺮ‬ ‫وﻓﺮﻗﺘﻪ ﻓﺘﻨﻄﻠﻖ ﻧﺴﻮ ًرا وﻓﺮاﺷﺎت‪:‬‬

‫اﻟﻌﻤﺮ ﺛﻼﺛﺔ وﺛﻼﺛﲔ ﻋﺎ ًﻣﺎ‪ ،‬ﻧﺸﺄت ﻓﻰ ﺳﻮﻫﺎج وﻗﺪ اﻛﺘﺴﺒﺖ ﺧﺒﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ ﻓﻰ ﻗﺴﻢ اﻹﻋﻼم ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻵداب ودرﺳﺖ ﻓﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﺪى‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ أﺷﻬﺮ اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻰ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻰ‪ .‬وأﻧﺸﺄت ﻧﻮر ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻋﺒﺮ ﻧﺸﺮ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺼﺎت اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﺮاء ﻛﺘﺎﺑﺎﺗﻬﺎ ﺑﺸﻐﻒ‪.‬ﻧﻮر إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻗﺪ أﺻﺪرت‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮواﻳﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﻠﻘﻰ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ »ﺑﺮوﺣﻰ دار«‪» ،‬ﻟﻌﻨﺔ ﻛﻮﺗﺎرد«‪ ،‬و»ﻗﻬﻮة وداع«‪ ،‬وﻗﺪ ﻧﺎﻟﺖ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫اﺳﺘﺤﺴﺎن اﻟﻨﻘﺎد واﻟﻘﺮاء‪ .‬وﻓﻰ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻋﺒﺮت ﻧﻮر ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ ﻣﻌﺮض اﻟﻜﺘﺎب وأﻛﺪت أﻧﻬﺎ ﺗﻄﻤﺢ ﻹﻳﺼﺎل رﺳﺎﻟﺘﻬﺎ‬ ‫اﻷدﺑﻴﺔ إﻟﻰ أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﳉﻤﻬﻮر‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﻣﻊ ﻣﺤﺒﻰ أدﺑﻬﺎ ﻓﻰ ﺟﻨﺎﺣﻬﺎ اﳋﺎص ﺑﺪار اﻟﻜﺘﺐ‪.‬‬

‫ﻓﻰ ﻋﺎم ‪ ١٩٠٤‬أﺻﺒﺢ »ﺑﻴﻴﺮ ﻛــﻮرى« أﺳﺘﺎ ًذا ﻓﻰ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻮرﺑﻮن ﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻷﺑﺤﺎﺛﻪ وﻣﻜﺎﻧﺘﻪ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪..‬‬ ‫وﻓــﻰ ﺳﻨﺔ ‪ ١٩٠٥‬رﺷــﺢ »ﺑﻴﻴﺮ« ﻟﻌﻀﻮﻳﺔ أﻛﺎدﳝﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻰ أﻛﺒﺮ ﻫﻴﺌﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻓﺮﻧﺴﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻬﺎ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ اﻟﺒﺎرزة ﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ..‬وﻟﻜﻦ‬ ‫»ﺑﻴﻴﺮ« ﻣﺎت ﻓﺠﺄة ﻋﻨﺪﻣﺎ دﻫﻤﺘﻪ ﺳﻴﺎرة ﻧﻘﻞ ﻓﻰ‬ ‫ﺑﺎرﻳﺲ ﻓﻰ ‪ ١٩‬إﺑﺮﻳﻞ ‪.١٩٠٦‬‬ ‫»أول أﺳﺘﺎذة«‬ ‫ﻟــﻢ ﺗﺘﺮك »ﻣ ــﺎرى« اﳊــﺰن ﻳﺤﻄﻢ ﺣﻠﻤﻬﺎ وﺣﻠﻢ‬ ‫زوﺟﻬﺎ اﻟﺮاﺣﻞ‪ ،‬وﻋﻘﺪت اﻟﻌﺰم ﻋﻠﻰ إﻛﻤﺎل اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛﺮﺳﺖ ﻛﻞ ﺟﻬﺪﻫﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ اﺳﺘﻜﻤﺎل اﻷﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺑﺪأﺗﻬﺎ ﻣﻊ »ﺑﻴﻴﺮ«‪ ..‬وﻓﻰ ‪ ١٣‬ﻣﺎﻳﻮ ‪ُ ١٩٠٦‬ﻋﻴﻨﺖ‬ ‫»ﻣــﺎرى« ﻓﻰ ﻣﻨﺼﺐ اﻷﺳﺘﺎذﻳﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻮرﺑﻮن‬ ‫وﻫﻮ ﻧﻔﺲ اﳌﻨﺼﺐ اﻟﺬى ﻛﺎن ﻳﺸﻐﻠﻪ زوﺟﻬﺎ‪ ..‬وﺑﺬﻟﻚ‬

‫أﺻﺒﺤﺖ أول اﻣــﺮأة ﺗﻘﻮم ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮرﺑﻮن اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﻌﺪ اﻷﺳﺘﺎذﻳﺔ وﻫﺬا ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺑﻐﺮﻳﺐ ﻋﻠﻰ أول ﺳﻴﺪة ﺗﻔﻮز ﺑﺠﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ‪.‬‬ ‫»ﻧﻮﺑﻞ أﺧﺮى ﳌﺎرى«‬ ‫ﻓــﻰ ﻋــﺎم ‪ ١٩١٠‬ﻧــﺸــﺮت »ﻣـــﺎرى ﻛـــﻮرى« أﻋﻈﻢ‬ ‫أﺑﺤﺎﺛﻬﺎ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﻨﺸﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻰ‪ ،‬وﺗﻮﺻﻠﺖ‬ ‫إﻟــﻰ اﳊــﺼــﻮل ﻋﻠﻰ اﻟ ــﺮادﻳ ــﻮم اﻟﻨﻘﻰ ﻓــﻰ ﺣﺎﻟﺘﻪ‬ ‫اﳌﻌﺪﻧﻴﺔ اﻟﺼﻠﺒﺔ ﻷول ﻣــﺮة‪ ،‬وﻛــﺎن ذﻟﻚ ﲟﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ »أﻧﺪرﻳﺲ ﻟﻮﻳﺲ دﻳﺒﺮﻳﻦ«‬ ‫ﻟﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ ﻓﻰ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء ﻋﺎم ‪،١٩١١‬‬ ‫وﻫﻰ اﳌﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﲢﺼﻞ ﻓﻴﻬﺎ »ﻣﺪام ﻛﻮرى«‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﳉﺎﺋﺰة ﻟﺘﺼﺒﺢ اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻓﻰ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ اﻟﺬى ﺷﺮف ﺑﺎﳊﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺮﺗﲔ‪.‬‬ ‫وﺧ ــﻼل اﳊ ــﺮب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﻷوﻟ ــﻰ ﻗــﺎﻣــﺖ »ﻣــﺪام‬ ‫ﻛﻮرى« ﲟﺴﺎﻋﺪة اﺑﻨﺘﻬﺎ »إﻳﺮﻳﻦ« ﺑﺈﺟﺮاء أﺑﺤﺎث ﺣﻮل‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام أﺷﻌﺔ »إﻛــﺲ« ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﻄﺐ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﰎ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﻌﻬﺪ اﻟــﺮادﻳــﻮم ﻓﻰ ﺑﺎرﻳﺲ ﻋﺎم ‪١٩١٨‬‬ ‫ﲢﺖ إﺷﺮاﻓﻬﺎ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻓﻰ ﺳﻨﺔ ‪ ١٩٢٢‬ﻣﺮﻛﺰًا ﻛﺒﻴ ًﺮا‬ ‫ﻷﺑﺤﺎث اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء ﻟﺘﻜﺮس ﻛﻞ أﺑﺤﺎﺛﻬﺎ‬ ‫ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻟﻺﺷﻌﺎع اﻟﻨﻮوى وﻋﻼج‬ ‫اﻷﻣﺮاض ﺑﺎﳌﻮاد اﳌﺸﻌﺔ‪.‬‬ ‫»اﻟﻘﺼﺔ ﺗﺘﻜﺮر«‬ ‫ﻋﺸﻘﺖ اﻻﺑﻨﺔ »إﻳﺮﻳﻦ ﻛــﻮرى« اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻰ‪ ،‬وﺗﻮﻟﺪت ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟﺮﻏﺒﺔ اﳌﻠﺤﺔ ﻓﻰ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻛﻮاﻟﺪﻳﻬﺎ »ﺑﻴﻴﺮ وﻣــﺎرى« ﻓﺎﺧﺘﺎرت ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟــﻌــﻠــﻮم‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس ﻋﺎم‬ ‫‪ ١٩١٨‬ﻋﻤﻠﺖ ﻛﻤﺴﺎﻋﺪة ﻟﻮاﻟﺪﺗﻬﺎ ﻓﻰ ﻣﻌﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻓﻰ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ١٩٢٥‬ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮراه‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ﻋﻦ أﺷﻌﺔ »أﻟﻔﺎ« اﻟﺘﻰ ﺗﻨﺒﻌﺚ ﻣﻦ ﻋﻨﺼﺮ‬ ‫»اﻟﺒﻮﻟﻮﻧﻴﻮم« وﻓــﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻌﺎم اﻟﺘﻘﺖ ﺑـ»ﻓﺮدرﻳﻚ‬ ‫ﺟﻮﻟﻴﻮت«‪ ،‬اﻟــﺬى ﻛﺎن ﻳﻌﻤﻞ ﻛﻤﺴﺎﻋﺪ ﻓﻨﻰ ﲟﻌﻤﻞ‬ ‫»ﻣﺎرى ﻛﻮرى« ﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺛﻢ اﻟﻌﻠﻮم‪ ..‬ﺗــﺰوج ﻓﺮدرﻳﻚ وإﻳﺮﻳﻦ ﺳﻨﺔ‬ ‫‪ ،١٩٢٦‬وﺑــﻌــﺪ ذﻟــﻚ ﺣﺼﻞ ﻓــﺮدرﻳــﻚ ﻋﻠﻰ درﺟــﺔ‬ ‫اﻟــﺪﻛــﺘــﻮراه اﻟــﺘــﻰ دار ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ ﺣــﻮل »ﺗﺨﻔﻴﻒ‬ ‫اﻟﺴﻮاﺋﻞ ﺑﺎﻷﻣﻼح اﳌﺸﻌﺔ«‪ ..‬وﺗﻜﺮرت ﻗﺼﺔ اﻟﺘﻌﺎون‬

‫اﳋﻼق ﺑﲔ ﺑﻴﻴﺮ وﻣﺎرى ﻣﻊ ﻓﺮدرﻳﻚ وإﻳﺮﻳﻦ اﻟﺬى‬ ‫ﻛﺎن ﻧﺘﻴﺠﺘﻪ ﺣﺼﻮﻟﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ ﻓﻰ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء‬ ‫ﻋﺎم ‪ ١٩٣٥‬ﻹﳒﺎزاﺗﻬﻤﺎ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﳌﺸﻌﺔ‪ ..‬ﻓﻬﻤﺎ أول ﻣﻦ أﻧﺘﺞ ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓﻰ اﳌﻌﻤﻞ‪ ..‬وﻟﻘﺪ ﺳﻌﺪت »ﻣﺎرى ﻛﻮرى«‬ ‫ﻛﺜﻴ ًﺮا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺷﺎﻫﺪت أول ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﳌﻮاد اﳌﺸﻌﺔ‬ ‫اﳌﻨﺘﺠﺔ ﺻﻨﺎﻋ ًﻴﺎ ﻗﺒﻞ ﺷﻬﻮر ﻣﻦ وﻓﺎﺗﻬﺎ ﺑﺴﺮﻃﺎن اﻟﺪم‬ ‫ﻓﻰ ‪ ٤‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪.١٩٣٤‬‬ ‫ﻓــﻰ ‪ ١٥‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ ١٩٤٨‬ﺗﻮﺟﺖ ﺟﻬﻮد »إﻳﺮﻳﻦ‬ ‫ﻛﻮرى« و»ﻓﺮدرﻳﻚ ﺟﻮﻟﻴﻮت« ﻋﻨﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ إﻧﺸﺎء‬ ‫أول ﻣﻔﺎﻋﻞ ﻧﻮوى ﻓﺮﻧﺴﻰ‪ ،‬ورﻏﻢ أن ﻫﺬا اﳌﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻛــﺎن ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻘﻮة إﻻ أﻧــﻪ أﻧﻬﻰ اﺣﺘﻜﺎر أﻣﺮﻳﻜﺎ‬ ‫وإﳒﻠﺘﺮا ﻟﻠﻤﻔﺎﻋﻼت اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻰ إﺑﺮﻳﻞ ‪ ١٩٥٠‬أﻗﻴﻞ »ﻓﺮدرﻳﻚ ﺟﻮﻟﻴﻮت« ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﺻﺒﻪ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺑﻘﺮار ﻣﻦ رﺋﻴﺲ اﻟــﻮزراء‪..‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﺷﻬﻮر ﺣﺪث ﻧﻔﺲ اﻟﺸﻰء ﻣﻊ »إﻳﺮﻳﻦ ﻛﻮرى«‬ ‫دون ﻣﺒﺮر‪ ..‬وﻋﺎد اﻟﺰوﺟﺎن ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ إﻟﻰ اﻷﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﺗﺮﻛﺰت ﺟﻬﻮدﻫﻤﺎ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻻﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﺴﻠﻤﻰ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺧﻼل ﻋﺎم ‪ً ١٩٥٠‬‬ ‫أﻳﻀﺎ وﺟﻪ »ﻓﺮدرﻳﻚ ﺟﻮﻟﻴﻮت«‬ ‫ﻧﺪاء اﺳﺘﻜﻬﻮﻟﻢ اﻟﺸﻬﻴﺮ ﺿﺪ اﻟﺘﺴﻠﺢ اﻟﻨﻮوى ﺑﺼﻔﺘﻪ‬ ‫رﺋﻴﺴﺎ ﳊﺮﻛﺔ اﻟﺴﻼم اﻟﻌﺎﳌﻰ‪ -‬اﻟﺘﻰ أﺳﺴﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ -‬وﻃﺎﻟﺐ ﻓﻴﻪ ﺑﺄن ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ ﻓﻰ اﻷﻏــﺮاض اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻰ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ اﻟﻄﺐ‪.‬‬ ‫ﺧــﻼل اﳋﻤﺴﻴﻨﻴﺎت ﺗــﺪﻫــﻮرت ﺻﺤﺔ »إﻳــﺮﻳــﻦ‬ ‫ﻛﻮرى« ﻹﺻﺎﺑﺘﻬﺎ ﺑﺴﺮﻃﺎن اﻟﺪم‪ -‬وﻫﻮ ﻧﻔﺲ اﳌﺮض‬ ‫اﻟﺬى ﻗﻀﻰ ﻋﻠﻰ واﻟﺪﺗﻬﺎ‪ -‬وذﻟﻚ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮض‬ ‫ﳉﺮﻋﺎت إﺷﻌﺎﻋﻴﺔ ﻣﻜﺜﻔﺔ أﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻟﺘﺮﺣﻞ ﻋﻦ‬ ‫دﻧﻴﺎﻧﺎ ﻓﻰ ‪ ١٧‬ﻣﺎرس ‪ ،١٩٥٦‬أﻣﺎ زوﺟﻬﺎ ﻓﺮدرﻳﻚ‬ ‫ﻓــﻘــﺪ ﺷــﻐــﻞ ﻣﻨﺼﺒﻬﺎ ﻓــﻰ اﻟــﺴــﻮرﺑــﻮن إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻋﻀﻮﻳﺘﻪ ﺑﺄﻛﺎدﳝﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻛــﺎن آﺧﺮ‬ ‫ﻣﻨﺼﺐ ﺗــﻮﻻه ﻫﻮ رﺋﺎﺳﺔ اﳌﺆﲤﺮ اﻟﺪوﻟﻰ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎء‬ ‫اﻟﻨﻮوﻳﺔ اﻟﺬى ُﻋﻘﺪ ﺑﺒﺎرﻳﺲ ﻓﻰ ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ،١٩٥٨‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟﻚ ﺑﺸﻬﺮ واﺣﺪ ﻣﺎت »ﻓﺮدرﻳﻚ ﺟﻮﻟﻴﻮت« ﻟﻴﻠﺤﻖ‬ ‫ﺑﺰوﺟﺘﻪ‪.‬‬

‫ א ‪ » ..‬א א כ « א א !‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻨﻴﺮ‬

‫»دى اﳊﻜﻤﺔ ﺟﺘﻠﺘﻨﻰ‪ ،‬وﺣﻴﻴﺘﻨﻰ‪/‬‬ ‫وﺧﻠﺘﻨﻰ أﻏﻮص ﻓﻰ ﺟﻠﺐ اﻟﺴﺮ‪ /‬ﺟﻠﺐ‬ ‫اﻟــﻜــﻮن‪ /‬ﺟﺒﻞ اﻟﻄﻮﻓﺎن ﻣــﺎ ﻳﻴﺠﻰ‪/‬‬ ‫ﺧﻠﺘﻨﻰ أﺧ ــﺎف ﻋﻠﻴﻜﻰ ﻳــﺎ ﻣــﺼــﺮ«‪..‬‬ ‫ﻳﺴﻤﻊ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ وﻳﺴﺄل‪ ،‬ﻳﺤﺐ ﻳﻔﻬﻢ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ اﳉﻴﻢ ﺑﺎﻟﻘﺎف‪ ..‬وﻓﻰ ﺣﺼﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻢ ﻳﺤﺎول رﺳــﻢ »ﺑﻜﺎر« اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫اﻟــﻨــﻮﺑــﻰ‪ ،‬ﻧــﺘــﺎج رﻳــﺸــﺔ وروح اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫»ﺑﻴﻜﺎر« اﻟــﺬى أﺛــﺮى ﻗﻠﻤﻪ ورﻳﺸﺘﻪ‬ ‫ﻃﻔﻮﻟﺘﻨﺎ ﺑﻘﻠﻢ أﺳــﻮد وورﻗــﺔ ﺑﻴﻀﺎء‬ ‫ﻓﻘﻂ!! ﻃــﻮال ﺷﺒﺎﺑﻨﺎ ﻇﻞ »ﺑﻴﻜﺎر«‬ ‫ﻳﺴﻠﻤﻨﺎ رﺳﺎﻟﺔ ﻧﺜﺮﻳﺔ أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻫــﻞ اﻟﻨﻮﺑﺔ ﻓــﻰ اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﻟــﻸﺧــﺒــﺎر أﻳـ ــﺎم ﻣــﺠــﺪﻫــﺎ‪ ..‬ﻳﺴﺤﺐ‬ ‫»ﺑــﻴــﻜــﺎر« اﻟــﻀــﻮء‪ ،‬وﻳﺸﻜﻠﻪ ﺟﻠﺒﺎ ًﺑﺎ‬ ‫اﻧــﺴــﻴــﺎﺑـ ًﻴــﺎ ﻳــﺤــﺪده ﺑــﻘــﻠــﻢ اﻟــﻔــﺤــﻢ‪..‬‬ ‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻧﺮى ﺟﻤﺎل وﻗــﻮة وإﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﻮﺑﻰ اﻷﺳﻤﺮ‪ ..‬وﻳﺘﺠﻮل ﺑﻨﺎ »ﺑﻴﻜﺎر«‬ ‫ﻋﻤ ًﺮا ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻴﺪ إﻟﻰ ﺑﺤﺮى‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫اﳉﺒﻞ واﻟﻨﻬﺮ واﻟﻨﺨﻴﻞ‪ ،‬إﻟﻰ ﻓﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﻼح واﻟﻔﻼﺣﺔ ﺑﺎﳊﺼﺎد‪ ..‬ﻟﻬﺬا‬ ‫أﻃﻔﺎل ﻣﺪرﺳﺘﻨﺎ اﳋﻴﺎﻟﻴﺔ ﻣﺤﺼﻨﻮن‬ ‫ﺿﺪ ﻏﺚ اﻟﻜﻠﻤﺎت‪ ،‬وﻓﺴﺎد اﻷﻣﻜﻨﺔ‪..‬‬ ‫وﻓــﺮض اﻻﺧﺘﻴﺎرات واﻻﲡــﺎﻫــﺎت‪..‬‬ ‫ﺗﻼﻣﻴﺬ ﻣﺪرﺳﺘﻨﺎ اﳋﻴﺎﻟﻴﺔ أﺣــﺮار‪،‬‬ ‫ﻃﻴﻮر ﻧﻮرس ﻟﻦ ﺗﻠﺘﻬﻤﻬﺎ اﻟﻐﺮﺑﺎن‪.‬‬ ‫ﺗﻼﻣﺬة ﻣﺪرﺳﺘﻨﺎ ﻟﻦ ﻳﺴﻘﻄﻮا ﻓﻰ‬ ‫ﺷﺒﺎك اﻟﺘﻴﻚ ﺗﻮك واﻟﺸﻮرﺗﺰ‪ ..‬وﻟﻦ‬ ‫ﻳﺤﻔﻈﻮا اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺸﻤﻄﺎء اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻓﺮﺿﻬﺎ ﻣﺠﻬﻮﻟﻮن ﻋﺪﳝﻮ اﳌﻮﻫﺒﺔ‬

‫ﺑ ــﺪﻳ ـ ًـﻼ ﻟــﻠــﺸــﻌــﺮ اﳉــﺎﻫــﻠــﻰ ﲟﻨﺎﻫﺞ‬ ‫اﻻﺑ ــﺘ ــﺪاﺋ ــﻰ‪ ..‬ﺗــﻼﻣــﺬﺗــﻨــﺎ ﻣﺤﺼﻨﻮن‬ ‫ﺑﺄﺷﻌﺎر وﻗﺼﺎﺋﺪ اﺧﺘﺎرﻫﺎ »اﻟﻜﻴﻨﺞ«‬ ‫ﻣــﻠــﻚ اﳉ ــﺒ ــﻞ واﻟ ــﻨ ــﻬ ــﺮ واﻟــﻨــﺨــﻴــﻞ‪،‬‬ ‫ووﺛﻘﻬﺎ ﺑــﺮﺳــﻮم »ﺑــﻴــﻜــﺎر«‪ ..‬ﺗﻼﻣﻴﺬ‬ ‫ﻣــﺪرﺳــﺘــﻨــﺎ ﻟــﻴــﺴــﻮا زﺑــﺎﺋــﻦ اﳌــﺪرﺳــﺔ‬ ‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺎﺷﻴﻮﻧﺎل‪ ،‬وﻻ ﺿﺤﺎﻳﺎ اﳌﺪارس‬ ‫اﳊ ــﻜ ــﻮﻣ ــﻴ ــﺔ‪ ..‬ﺗــﻼﻣــﻴــﺬ ﻣــﺪرﺳــﺘــﻨــﺎ‬ ‫ﻳــﻘــﻮدﻫــﻢ إﻳــﻘــﺎع اﳉ ــﺎز ﻟﻠﻔﺼﻮل‪..‬‬ ‫ﻛﻼرﻳﻨﻴﺖ وﻧــﺎى وﺑﻴﺎﻧﻮ وﺳﺎﻛﺴﻔﻮن‬ ‫ودراﻣــﺰ ورق وﻃﺒﻠﺔ‪ ..‬واﻟﻜﻴﻨﺞ ﻳﻠﻮح‬ ‫ﻟﻬﻢ وﻳﺤﺮض ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‪،‬‬ ‫ﻳــﺤــﺮر أﺑــﺪاﻧــﻬــﻢ ﺑــﺤــﺮﻛــﺎﺗــﻪ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻔﺰ‬ ‫ﻗﺪراﺗﻬﻢ وﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ‪ ،‬ﻛﻞ أﻏﻨﻴﺔ ﻫﻰ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﺑﻴﻀﺎء ﻓﻰ ﻛﺮاﺳﺔ أﺣﻼﻣﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﺗﺨﻴﻠﻮا ﻣـــﺮدود ﻫــﺬا اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﻓﻰ أﺣﻔﺎدﻧﺎ‪ ..‬اﻧﺨﻔﺎض اﻷﻣﻴﺔ دون‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﺐ ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻟــﻄــﺐ!! ﻟﺘﺸﺒﻌﻬﻢ‬ ‫ﺑــﻘــﺼــﺎﺋــﺪ دﺳــﻤــﺔ ﺳــﻬــﻠــﺔ اﻟــﻬــﻀــﻢ‪..‬‬ ‫أﺷﻌﺎر ﻛﺘﺒﻬﺎ ﻣﺒﺼﺮون أﻣﺜﺎل ﺟﺎﻫﲔ‬ ‫واﻷﺑﻨﻮدى‪ ،‬وﻏﻨﺘﻬﺎ أرواح ﻋﻔﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫أم ﻛﻠﺜﻮم ﻟﻠﺤﺠﺎر ﳌﻨﻴﺮ‪ ..‬ﻛﻠﻤﺎت روت‬ ‫ﺣﻘﻮﻟﻬﻢ‪ ،‬ﺣﺼﻨﺖ إﻧﺴﺎﻧﻴﺘﻬﻢ ﺿﺪ‬ ‫ﻗﺒﺢ اﻟﺘﻄﺮف واﻟﺘﻌﺼﺐ دون ﻓﺮض‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻧﺸﺮ اﻟﻜﺘﺎﺗﻴﺐ ﳉﻤﻊ درﺟﺎﺗﻪ‬ ‫اﻹﺟﺒﺎرﻳﺔ!!‬ ‫اﺳــﺘــﻌــﺪا ًدا ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻫــﺬا اﳌــﻘــﺎل‪،‬‬ ‫اﺳــﺘــﻤــﻌــﺖ ﻷﻏــﻨــﻴــﺔ ﻧــﻌــﻨــﺎع اﳉﻨﻴﻨﺔ‬ ‫ﻷﻣﺴﻚ ﺑﺘﻼﺑﻴﺐ اﻟﻜﻠﻤﺎت‪ ،‬ﻓﺎﻧﻬﺎﻟﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻏﺎﻧﻰ اﻟﻜﻴﻨﺞ ﻣﻦ اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك‪،‬‬ ‫ﱠ‬

‫■ ﺻﺪر ﻋﻦ دار زﻳﻦ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻛﺘﺎب »رﺣﻴﻖ اﳉﻨﻮن«‬ ‫ﻟﻠﻜﺎﺗﺒﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ ﻣﻴﺮﻓﺖ ﻋﻴﺎد‪ ،‬وﻳﻘﻊ اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻰ ﺣﻮاﻟﻰ ﻣﺎﺋﺔ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ وﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺎﺋﺔ رﺑﺎﻋﻴﺔ ﺳﺎﺧﺮة ﻛﺘﺒﻬﺎ ﻗﻠﻢ ﻧﺰف‬ ‫ﺣﺒﺮه ﻋﻠﻰ اﻟــﻮرق‪ ..‬ﺑﻌﺪ ان اﻣﺘﺺ ﻣﻦ ورود اﳊﻴﺎة رﺣﻴﻖ‬ ‫اﳉــﻨــﻮن‪ ..‬ﺗﻘﻮل اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ اﻟﺼﺤﻔﻴﺔ ﻣﻴﺮﻓﺖ ﻋﻴﺎد »رﺣﻴﻖ‬ ‫اﳉﻨﻮن« ﻫﻮ ﻫﺪﻳﺔ أﻧﺎﻣﻞ ﻋﺸﻘﺖ اﻟﻌﺒﺚ ﻓــﻮق ﻗﺼﺎﺻﺎت‬ ‫اﻟــﻮرق ﺳﺎﺧﺮة ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث‪ ..‬ﻓﺘﺄرﺟﺤﺖ ﺑﲔ رﺟﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ وﻧﻮﺑﺎت اﳉﻨﻮن‪ ..‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻇﻠﺖ أﺳﻴﺮة اﻟﻨﺒﺾ اﳊﻨﻮن‪..‬‬ ‫اﳌﺴﺠﻮن ﺑﲔ ﺧﻠﺠﺎت اﻟﻘﻠﻮب‪ ..‬ﻓﻜﺘﺒﺖ ﺗﻘﻮل‪:‬ﺧﻂ اﻟﻘﻠﻢ ﺑﺴﻨﻪ‬ ‫اﳌﺴﻨﻮن‪ /‬ﳝﻜﻦ ﻳﺪاوى ﻋﺸﻘﻪ اﳌﻠﻌﻮن‪ /‬ﺑﺲ اﻷﻛﺎدة ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫اﻟــﻐــﺮام‪ /‬ﺳﺠﻨﻪ وﺳﻘﺎه رﺣﻴﻖ اﳉﻨﻮن‪ /‬ﻋﺠﺒﻰ!‪ .‬وﻗﺪﻣﺖ‬

‫اﳌﺨﺒﺮ اﳋــﺎص ﻟﻠﻜﻞ‪ ،‬اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ!!‬ ‫أﺗـــﺎﺑـــﻊ‪» :‬ﻋــﻴــﻮﻧــﻚ ﲢ ــﺖ اﻟــﻘــﻤــﺮ«‪،‬‬ ‫ﻓﺘﺨﻄﻔﻨﻰ ﻃــﻠــﺔ اﻟــﻜــﻴــﻨــﺞ ﻛﺎﻟﻨﺴﺮ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣــﺸــﺎﻫــﺪ ﻓــﺎرﻗــﺔ ﻋــﺸــﺘــﻬــﺎ ﻓﻰ‬ ‫أﺳــﻮان‪ ..‬رﺣﻠﺔ اﳉﺎﻣﻌﺔ ﻓﻰ ﻗﻄﺎر‬ ‫ﺳﺒﻨﺴﺔ ﻣﻔﺘﻮح اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﻚ واﳌﺸﺎﻋﺮ‬ ‫واﻷﻓـــﻖ‪ ،‬ﻣــﻊ ﺷﻠﺔ أول دﻓــﻌــﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻨﺎﺛﺮت إﻋﻼﻣ ًﻴﺎ وﻋﺎدت ﺗﻠﺘﺤﻢ ﻓﻰ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺣﺔ اﻟﻌﻤﺮ اﳉﻤﻴﻞ‪ ..‬ورﺣﻠﺔ‬ ‫اﻷﺳـــــﺮة ﺑــﺄﺣــﻔــﺎد ﺻ ــﻐ ــﺎر ﻟ ــﺰﻳ ــﺎرة‬ ‫أﺟـ ــﺪادﻫـ ــﻢ‪ ،‬ﺗــﺒــﻬــﺖ اﻟـــﺰﻳـــﺎرة دون‬ ‫ﺳﺆاﻟﻬﻢ اﻟﻌﺒﻘﺮى‪ :‬ﳌــﺎذا اﻟﺘﻤﺎﺛﻴﻞ‬ ‫أﻛﺒﺮ ﻣﻨﻨﺎ؟! إﻟﻰ رﺣﻠﺔ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻰ‬ ‫ﻫﺮو ًﺑﺎ ﻣﻦ ﺣﺎﺿﺮ اﺧﺘﻠﻒ ﻓﻰ ﻏﻴﺮ‬ ‫أواﻧـــــﻪ‪ ..‬ذﻫــﺒــﺖ ﻣــﺴــﻠــﻮﺑــﺔ اﻟـ ــﺮوح‪،‬‬ ‫ﻓﺘﻌﺎﻓﻴﺖ ﺑﺮوح أﺳــﻮان‪ ..‬ﻣﻦ ﺷﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﻔﻨﺪق أرى ﺑﺎﻧﻮراﻣﺎ رﺳﻮم »ﺑﻴﻜﺎر«‬ ‫ﺣﻴﺔ ﺗﻨﺒﺾ‪ ..‬وﻓﺰت ﲟﺸﺎﻫﺪ‪ ،‬ﺷﺮح‬ ‫ﺣﻤﺎدة اﳌﺮﺷﺪ اﻷﺳﻮاﻧﻰ اﻟﻌﺘﻮﻳﻞ‪،‬‬ ‫وزﻳـ ــﺮ ﺳــﻴــﺎﺣــﺔ اﻟــﻔــﺮاﻋــﻨــﺔ‪ ،‬ﺣــﺎﻣــﻞ‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ اﻷﺳﺮات‪ ،‬ودﻫﺎﻟﻴﺰ اﳌﻌﺎﺑﺪ‪..‬‬ ‫ﻳﺤﻜﻰ وﻳﻔﺴﺮ وﻳﻌﻠﻖ ﻋﻠﻰ اﻷﺣﺪاث‪،‬‬ ‫ﻓــﺄﻛــﺘــﺸــﻒ أﻧــﻨــﻰ ﻟــﻢ أدرس ﺗــﺎرﻳــﺦ‬ ‫اﻟﻔﺮاﻋﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻞ وﻋﺸﺖ أراﻫﻢ أﻃﻮل‬ ‫وﻻ ﻳﺸﺒﻬﻮﻧﻨﺎ ﻛــﺄﺣــﻔــﺎدى!! ﻧﻨﺰﻟﻖ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻣــﻘــﺎرﻧــﺎت ﻓــﻴــﺤــﺬرﻧــﻰ ﺣــﻤــﺎده‬ ‫ﺑﻠﻄﻒ ﻣــﻦ اﻟــﻨــﺸــﺮ‪ ..‬ﺣــﻤــﺎدة ﻛﺴﺮ‬ ‫ﺣﺪود اﺗﻔﺎﻗﻨﺎ ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪،‬‬ ‫ورﻓــﺾ إﻧﻬﺎء ﺟﻮﻻﺗﻨﺎ ﻓﻰ رﻣﻀﺎن‬ ‫واﺛ ـ ًﻘــﺎ ﻣــﻦ ﻋــﺰوﻣــﺔ إﻓــﻄــﺎر‪ ،‬وﺷﻬﻰ‬ ‫ﻛﻤﺎن‪ ..‬اﻗﺘﺮﺑﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻮق‪ ،‬اﳌﻨﺎﺿﺪ‬ ‫ﻣﺮﺻﻮﺻﺔ ورواﺋــﺢ رﻣﻀﺎن اﻟﻜﺮﱘ‬ ‫ﺷﻬﻴﺔ‪ ،‬واﺗﻔﻀﻞ ﻳﺎ ﺣﻤﺎدة‪ ..‬ﺧﺸﻮع‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ وﳌﺔ اﳌﺤﺒﺔ أﻫﺪﺗﻨﺎ ﻣﺸﻬﺪ‬ ‫إﻓــﻄــﺎر ﻟــﻦ أﻧ ــﺴ ــﺎه‪ .‬ﻟــﻮﺣــﺔ أﺧــﺮى‬ ‫ﻟﺒﻴﻜﺎر ﺟﺎءت إﻟﻴﻨﺎ ﻋﺒﺮ اﻟﻨﻬﺮ‪ ،‬ﻃﻔﻞ‬ ‫ﺑﺮﺳﻢ »ﺑــﻜــﺎر«‪ ،‬ﺑﺮﻳﻖ ﺑﻴﺎض ﻋﻴﻮﻧﻪ‬ ‫وأﺳــﻨــﺎن ﺿﺤﻜﺘﻪ‪ ،‬ﺧﻠﺒﻮص ﺻﻐﻴﺮ‬ ‫ﻳﻘﺘﺮب ﺑﻔﻠﻮﻛﺘﻪ ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺒﻨﺎ‪ ..‬ﻳﻠﺘﺼﻖ‬ ‫ﺑﻬﺎ وﻳﻐﻨﻰ ﺑﻴﺘًﺎ واﺣ ًﺪا ﺑﺄرﺑﻊ ﻟﻐﺎت‪،‬‬ ‫ﻟــﻀــﻤــﺎن ﺑــﻘــﺸــﻴــﺶ ﻛ ــﻞ ﺟــﻨــﺴــﻴــﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎح‪ ..‬ﻧﻌﻢ ﺗﺒﺪل ﺣﺎﻟﻰ‪ ،‬ﻏﻤﺮﻧﻰ‬ ‫ﺳﻼم ﺑﻴﺎض ﺑﻴﻮت ﺻﻐﻴﺮة ﺗﻌﺸﺶ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳉﺒﻞ‪ ،‬ﺗﺘﻬﺪل ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻏﺼﺎن‬ ‫اﻟﻨﺨﻴﻞ ﻓــﻰ اﻟــﻐــﺮوب‪ ،‬وﺗﻈﻠﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻒ ﺳﻜﻮن اﻟﻔﻼﻳﻚ ﻓﻰ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎء‪.‬‬ ‫ﻋ ــﺪت ﻣــﻦ أﺳـ ــﻮان وﻗ ــﺪ ﻏﺸﻴﻨﻰ‬ ‫ﺣ ــﺰن ﻋــﻠــﻰ ﺗــﺒــﺪل ﺣــﺎﻟــﻬــﺎ‪ ،‬أﺻﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ـﺎن ﺗــﻬــﺪد أروع‬ ‫ﻓــﺴــﺎد ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻣــﺒـ ٍ‬

‫وأﻧﺪر ﻣﺸﺎﺗﻰ ﻣﺼﺮ واﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ..‬ﺗﺸﻮه‬ ‫ﺟﻤﺎل رﺳﻮم »ﺑﻴﻜﺎر«‪ ،‬وﺗﻨﺬر ﺑﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﺳﺘﻠﺘﻬﻢ ﺳﺤﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻧــﻌــﻮد ﻟــﺮﺳــﻢ ﻣــﺪرﺳــﺘــﻨــﺎ‪ ..‬اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫ﺗــﻌــﺎدل أﻫــﻤــﻴــﺔ اﻟــﻌــﻠــﻮم‪ ،‬وﻣــﻀــﺎﻓــﺔ‬ ‫ﻟــﻠــﻤــﺠــﻤــﻮع ﻟﺘﻤﻜﲔ ﻛــﻞ ﺗﻠﻤﻴﺬ ﻣﻦ‬ ‫اﻛﺘﺸﺎف ﻣﻮﻫﺒﺘﻪ وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ‪ ..‬وأﻏﺎﻧﻰ‬ ‫ﻣﻨﻴﺮ ﻫﻰ اﳌﺤﻔﺰ اﻷﺳﺎﺳﻰ ﻟﺼﺪاﻗﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺬوق روﻋﺔ اﻟﺸﻌﺮ‪..‬‬ ‫ً‬ ‫وﺻﻮﻻ‬ ‫اﺳﺘﺜﻤﺮ ﻣﻨﻴﺮ ﻣﻮاﻫﺒﻪ اﻟﺮﺑﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟـ ــﺬروة اﻟــﻔــﺮح واﻹﻧ ــﻬ ــﺎك‪ ،‬وإﺳــﻌــﺎد‬ ‫ﻣ ــﻼﻳ ــﲔ‪ ،‬ﺗﻬﻠﻴﻠﻬﻢ ﻳــﺠــﺪد ﻗــﺪراﺗــﻪ‬ ‫ﻓﻴﺼﺪح وﺗﻨﻔﺮ ﻋﺮوﻗﻪ ﻣﻔﺠ ًﺮا اﻟﻔﺮح‬ ‫اﻟــﻌــﺎم‪ ..‬اﻟﻔﻠﻜﻠﻮر اﻟﻨﻮﺑﻰ ﻏــﺎرز ﻓﻰ‬ ‫ﻛﻴﺎﻧﻪ‪ ،‬ﻣﺰﻫﻮ ﺑﻐﺮق اﻟﻨﻮﺑﺔ ﻓﺪاء ﻟﻠﺴﺪ‬ ‫اﻟــﻌــﺎﻟــﻰ‪ ..‬ﻟﻴﺤﺘﻀﻨﻬﻢ ﺟﺒﻞ أﺳــﻮان‬ ‫ﺣﺎﻣﻠﲔ ﺑﺬارﻫﻢ وﺳﻤﺎدﻫﻢ‪ ..‬واﻟﻜﻴﻨﺞ‬ ‫ﺑﻄﻠﻬﻢ وراﻳﺘﻬﻢ‪ ،‬ﺧﻠﻴﻂ ﻃﻤﻰ أﺳﻮان‬ ‫واﻟﻨﻮﺑﺔ اﳌــﺮوى ﲟﺎء اﻟﻨﻬﺮ اﳌﻘﺪس‪،‬‬ ‫ﻳــﻨــﺜــﺮ ﻣــﻴــﻠــﻮدى اﳊ ــﺪوﺗ ــﺔ واﳌــﻼﻣــﺢ‬ ‫واﻷﺷﺠﺎن واﳊﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﻤﺎء ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫ﻳﻐﻨﻰ وﲢﻴﺮﻧﺎ ﻛﻠﻤﺎت ﻛﺎﻟﻮﺻﺎﻳﺎ‬ ‫اﳋﺎﻟﺪة‪ ،‬ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ اﳋﺎص واﻟﻌﺎم‬ ‫واﻟـــﻮﻃـــﻦ‪ ..‬ﻗــﺼــﺎﺋــﺪ ﻟــﻌــﺒــﺪاﻟــﺮﺣــﻴــﻢ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر‪ ،‬اﻷﺑﻨﻮدى‪ ،‬ﺟﺎﻫﲔ‪ ،‬ﻣﺠﺪى‬ ‫ﳒــﻴــﺐ‪ ،‬وﻓـــــﺆاد ﺣـــــﺪاد‪ ،‬وﻛــﺜــﻴــﺮﻳــﻦ‬ ‫أﺷ ــﻌ ــﺎرﻫ ــﻢ رواﺑـــــﻂ وﻃـ ــﻦ وﻣــﻨــﺎﺑــﻊ‬ ‫وﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫أؤﻛﺪ ﺗﻔﻮق ﺑﻨﺎت وﺻﺒﻴﺎن ﻣﺪرﺳﺘﻨﺎ‬ ‫اﳋــﻴــﺎﻟــﻴــﺔ‪ ،‬ﻷﻧــﻬــﻢ ﺷــﺒــﻮا ﻣﺘﺸﺒﻌﲔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﻨﺎ‪ ..‬ﻣﻮﺳﻴﻘﻰ اﳉﺎز ﺣﺮرﺗﻬﻢ دون‬ ‫اﺣﺘﺠﺎﺟﺎ‬ ‫اﺑﺘﺬال وﲤﺰﻳﻖ ﺑﻨﻄﻠﻮﻧﺎت‬ ‫ً‬ ‫وﻋــﺠ ـﺰًا‪ ..‬ﻃﺒﻮل اﻟﺴﻠﻢ اﳊﻤﺎﺳﻰ‬ ‫اﻟــﻨــﻮﺑــﻰ ﺗــﻘــﺮع ﻛــﻞ ﺻــﺒــﺎح ﻣــﺪرﺳــﻰ‪،‬‬ ‫ﺗﻮﻗﻆ اﻟﻬﻤﻢ واﻟﻔﺮح‪ ،‬ﺗﻨﺴﺎب ﻣﻊ رﻗﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻮﺗﺮﻳﺎت وﺗﻬﺪر ﻣﻊ آﻻت‬ ‫اﻟــﻨــﻔــﺦ‪ ..‬ﲢــﺮر ﻣﺸﺎﻋﺮﻫﻢ وﲡﻠﻰ‬ ‫ﺑﺼﺎﺋﺮﻫﻢ‪ ،‬وﺗﺆﻛﺪ ﻫﻮﻳﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻴﺸﺒﻮا‬ ‫ﻣﺘﺼﺎﳊﲔ أﺳﻮﻳﺎء‪.‬‬ ‫زﻳــﺎرة د‪ .‬أﺣﻤﺪ ﻓــﺆاد ﻫﻨﻮ‪ ،‬وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬وذﻫﺎﺑﻪ ﻻﻓﺘﻘﺎد اﻟﻜﻴﻨﺞ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﻪ‪ ،‬وﺗﻜﺮﳝﻪ ﻓﻰ ﻳﻮم اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻫﻮ‬ ‫أول ﻗﻄﺮة ﻓﻰ رﻓﻊ اﻟﻨﻘﺎب‪ ..‬وﻧﻨﺘﻈﺮ‬ ‫إزاﺣﺔ ﻋﻨﻜﺒﻮت ﻧﻮاﻓﺬ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﻜﺘﺎب‪،‬‬ ‫وﻗﺼﻮر اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ!! وﻣﺤﺎﺻﺮة ﺗﻨﲔ‬ ‫اﻟﺬﻛﺎء اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻰ ﺑﺪﻋﻢ اﻟﻔﻦ ﻓﻰ‬ ‫اﳌــــﺪارس‪ ..‬ﻟﻴﻌﻴﺶ ﻧﻌﻨﺎع اﳉﻨﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﺮوى ﻓﻰ ﺣﻴﻀﺎﻧﻪ‪ ..‬وﺗﺮﺳﻮ اﻟﻔﻠﻮﻛﺔ‬ ‫ﻣﻄﻤﺌﻨﺔ ﻋــﻠــﻰ أﻃـ ــﺮاف ﺑــﻴــﺖ ﻣﻨﻴﺮ‬ ‫اﳌﺮوى ﻣﻦ ﺳﻼم اﻟﻨﻴﻞ‪.‬‬

‫اﻟﺸﺎﻋﺮة ﻣﻴﺮﻓﺖ ﻋﻴﺎد إﻫﺪاء اﻟﻜﺘﺎب إﻟﻰ ﻛﻞ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻔﺎرﻏﺔ‬ ‫اﳌﺴﻄﻮرة ﺑﺤﺒﺮ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﺟﻮﻓﺎء ﻻ ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻬﺎ‪ ..‬واﳊــﺮوف‬ ‫اﳋﺎوﻳﺔ اﻟﺴﺎﺑﺤﺔ ﻓﻰ ﺑﺤﺮ اﻟﻨﻔﺎق ﺗﺮﺗﺸﻒ ﻣﻦ رﺣﻴﻖ اﳉﻨﻮن‪..‬‬ ‫أﻫﺪى ﻫﺬه اﻟﺮﺑﺎﻋﻴﺎت ﻟﻌﻞ ﻛﻮؤس اﻟﻐﺪر واﻟﻈﻠﻢ ﺗﺘﺤﻄﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻄﻮر اﻟﺴﺨﺮﻳﺔ اﻟﻼذﻋﺔ‪ ..‬وﻣﻦ اﳉﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ ان »ﻣﻴﺮﻓﺖ‬ ‫ﻋﻴﺎد« ﻛﺎﺗﺒﺔ ﺻﺤﻔﻴﺔ ﺑﺠﺮﻳﺪة وﻃﻨﻰ اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ واﻟﺒﻮاﺑﺔ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺎﺻﻠﺔ ﻋﻠﻰ دﻛﺘﻮراه ﻓﻰ اﻹرﺷﺎد اﻷﺳﺮى ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻣﺼﻐﺮ ﻓﻰ إدارة اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ ادﻣﻮر اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎت اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻰ اﻟﻼﻳﻒ ﻛﻮﺗﺶ‪ ،‬وﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﺴﻠﻮك‪،‬‬ ‫وأﳕﺎط اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﻃﻔﻰ‪.‬‬


‫«مستقبلك مرهون بأن‬ ‫تبدأ حياتك مــن حيث‬ ‫ال متــلــك شــيــئــ ًا على‬ ‫اإلطالق»‪.‬‬

‫«ال تــعــمــل مــن أجـــل أن‬ ‫يقدرك الناس‪ ،‬لكن اعمل‬ ‫كــل مــا يستحق تقدير‬ ‫الناس»‪.‬‬

‫خيرى شلبى‬

‫جاكسون براون‬

‫‪٧‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫المستقبل الغامض لل ِكتاب فى مصر‬

‫دكتور خالد عزب‬ ‫يكتب‪:‬‬ ‫عــام بعد عــام نــرى ضــبــابـاً فــى مشهد‬ ‫الكتاب املــصــرى‪ ،‬لكن جــاء تكرمي احتــاد‬ ‫الناشرين الدولى للمهندس إبراهيم املعلم‬ ‫حدثا بــات وكأنه بعث روحــا جديدة لدى‬ ‫الناشرين املصريني والــعــرب‪ ،‬هــذا األمل‬ ‫صاحبه صعود جيل جديد من الناشرين‬ ‫املصريني بجهدهم الشخصى‪ ،‬ومن هؤالء‬ ‫أحــمــد رشـ ــاد وهـــو دم جــديــد جن ــح فى‬ ‫أن يكون عضوا فــى مجلس إدارة احتــاد‬ ‫الناشرين الدولى وسرعان ما أخذ مساحة‬ ‫فى حركة النشر الدولية‪ ،‬وشريف بكر الذى‬ ‫ميتلك شبكة عالقات قوية على صعيد دور‬ ‫النشر الدولية مما أثر فى قدراته إيجابا‬ ‫على نشر كتب مترجمة بلغات عدة‪ ،‬وأحمد‬ ‫السعيد الــذى بــدأ جتربة مثيرة لتحديث‬ ‫النشر شكال ومضمونا‪ ،‬وعلى عبد املنعم‬ ‫مايسترو الكتاب الصوتى والرقمى عربيا‬ ‫وال ــذى يطور مهاراته مع كل مستجدات‬ ‫النشر‪ ،‬الحظ عزيزى القارئ أن كل هذا‬ ‫جهود فردية‪ ،‬وهؤالء وغيرهم هم الذين ما‬ ‫زالــوا يحتفظون ملصر مبكانتها فى مجال‬ ‫نشر الكتب‪.‬‬ ‫ليبقى لــديــك عــزيــزى الــقــارئ س ــؤال‪:‬‬ ‫وأيـــن هيئة الــكــتــاب ودار الــكــتــب؟‪ .‬فى‬ ‫احلقيقة كلتاهما غارقة فى أوهام املاضى‬ ‫وبيروقارطية ال حصر لها‪ ،‬وأداء أدوار‬ ‫بصورة تقليدية عادية دون إبداع‪ ،‬أما مكتبة‬ ‫اإلسكندرية فقد تراجعت بتوقف مشروع‬ ‫النشر متعدد اللغات‪ ،‬ثم بإغالق أبــواب‬ ‫التعاون مع عدد من املؤسسات فى مختلف‬ ‫دول العالم‪ ،‬وإنــهــاء بــرامــج النشر والتى‬ ‫تعتمد على نشر ما ال يدخل حتت قدرات‬ ‫دور النشر التقليدية ثم توقفها عن تطوير‬ ‫أدوات النشر الرقمى‪.‬‬ ‫إن الكارثة القادمة هــو اإلص ــرار على‬ ‫البقاء فى حلبة النشر التقليدى للكتاب فى‬ ‫حني أن القادم هو الكتاب التفاعلى الذى‬

‫بات أداة متصاعده ال غنى عنها‪.‬‬ ‫الكتاب التفاعلى‬ ‫الكتاب التفاعلى هو كتاب متعدد العناصر‬ ‫والتى تكفل للقارئ التفاعل والتعاطى معها‪،‬‬ ‫فهو أكثر من نص يقرؤه القارئ‪ ،‬حيث يضم‬ ‫مقاطع فيديو وروابط صوتية ومواد أخرى‬ ‫وهنا خطوات بناء كتاب تفاعلى‪:‬‬ ‫ بعد أن يُحضر الناشر النص املقروء‬‫يجب عليه أن إنشاء فهرس للمحتويات قابل‬ ‫للنقر عليه‪ ،‬وهذا الفهرس التفاعلى يسهل‬ ‫التنقل بني موضوعات الكتاب‪ ،‬حيث ميكن‬ ‫النقر على الفصل الذى يرغب القارئ فى‬ ‫البدء بقراءته لينتقل مباشرة إليه‪ ،‬علما بأنه‬ ‫ميكنه البحث داخل النص كله بالكلمة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫كامل صوت ًيا أو أجزاء‬ ‫ سجل الكتاب‬‫منه وذلــك ملنح الــقــارئ حرية قــراءتــه أو‬ ‫سماعه صوت ًيا‪ ،‬أو ضف مقاطع صوتية‬ ‫من خطب أو كلمات ل ُكتاب أو أدباء يجرى‬ ‫االستعانة بفقرات منهم ضمن نص للكتاب‪.‬‬ ‫ فعند إتاحة كتاب نقدى عن طه حسني‬‫ميكن االستعانة ببعض تسجيالته اإلذاعية‬ ‫ليسمعها ال ــق ــارئ‪ ،‬عــبــر الــنــص النقدى‬ ‫خاصة آراءه التى يتناولها الكتاب‪ ،‬هنا تبرز‬ ‫أيقونة الصوت عند الفقرة‪ ،‬ليبرز الصوت‬ ‫مع العروض التقدميية والرسوم البيانية‬ ‫والوثائق والصور ليبرز كل منها فى موضعه‬ ‫وليظهر مستق ً‬ ‫ال أحيانا عن النص ويكبره‬ ‫القارئ لكى يتأكد من تفاصيله أو معلوماته‪.‬‬ ‫ تــبــرز دائــمــا أمامنا عــبــارة (الــصــورة‬‫تساوى ألــف كلمة) لكن مــاذا عن إضافة‬ ‫الفيديو للكتب الذى يعزز بصورة كبيرة نص‬ ‫الكتاب ويرسخ معلوماته فى ذهن القارئ‪،‬‬ ‫خاصة إذا كان موضوع الكتاب معقدًا‪ ،‬هنا‬ ‫يصبح نقل املعرفة عبد الكتاب التفاعلى‬ ‫متعدد الوسائط‪.‬‬ ‫وميــكــن إضــافــة ‪ URL‬مــن ‪YouTube‬‬ ‫للمساعدة على الوصول للفيديو بدال من‬

‫إبراهيم املعلم‬

‫محمد رشاد‬

‫إضافته للنص‪ ،‬مع إضافة روابط هذه املواد‬ ‫للنص يصبح لديك كتا ًبا تفاعل ًيا‪.‬‬ ‫وإذا أردت أن تبهر القارئ‪ ،‬أضف رسوم‬ ‫متحركة متنوعة التى ميكن إدماجها فى‬ ‫تصميم الكتاب مثل‪:‬‬ ‫ الرسوم التوضيحية املتحركة‪.‬‬‫ شخصيات متحركة‪.‬‬‫ إمياءات متحركة‪.‬‬‫ مؤثرات خاصة‪.‬‬‫ رموز متحركة‪.‬‬‫يزيد من قدرات الكتاب التفاعلية النوافذ‬ ‫املنبثقة (‪ )popups‬حيث ميكنك اختيار‬ ‫منح القارئ ميزة ظهور العناصر عند النقر‬ ‫أو عندما يحوم القارئ فوق كائن‪ ،‬وهو ما‬ ‫يجعل القارئ يسبح داخل الكتاب ثم يعوم‬ ‫إلى أعماقه بقوة وبشوق ومتعة‪.‬‬ ‫لــكــن أيــضــا إذا ك ــان لــديــك بــيــانــات أو‬ ‫إحصائيات أو أرقــام تريد مشاركتها فى‬ ‫كتابك التفاعلى‪ ،‬فاستخدم املخططات‬

‫والرسوم البيانية التفاعلية‪ ،‬وهناك عدد‬ ‫من برامج تصميم الكتاب التفاعلى تتيح‬ ‫محرك الرسم البيانى تلقائ ًيا مع مخططات‬ ‫مع ورسوم بيانية ديناميكية ومتحركة ميكن‬ ‫للقارئ التفاعل معها لعرض وسائل اإليضاح‬ ‫وغيرها من املعلومات‪ ،‬وميكن للقارئ عبر‬ ‫كل شريط (‪ )bar‬الولوج بحيوية للمعلومات‬ ‫للوصول ألدق البيانات‪.‬‬ ‫وإضافة اخلرائط فى الكتب التى تتطلب‬ ‫ذلك كالكتب االقتصادية أو اجلغرافية أو‬ ‫التاريخية مع جعلها تتفاعل عبر أيقونات‬ ‫بها عندما ينقر عليها القارئ ينتقل إلى‬ ‫النص املوضح لنقطة األيقونة أو للمادة‬ ‫التفاعلية املضافة‪.‬‬ ‫تتيح بعض برمجيات الكتاب التفاعلى‬ ‫للقارئ إيقاف بعض امل ــواد التفاعلية أو‬ ‫تبديل بعضها ببعض‪.‬‬ ‫مميزات إضافية للكتاب التفاعلى‬ ‫يــؤدى الكتاب التفاعلى دو ًرا مستدا ًما‬

‫«صفقة مع النظام»‪ ..‬كتاب جديد‬ ‫للكاتب الصحفى حمادة إمام‬

‫عن دار كنوز للنشر صدر للزميل حمادة إمام‬ ‫مدير حترير جريدة الشروق كتاب جديد عنوانه‬ ‫«صفقة مع النظام»‪ ،‬الكتاب جاء فى ‪ 300‬صفحة‬ ‫من القطع الكبير‪ ،‬بدأ مبقدمة مختصرة تشير‬ ‫إلــى أن «صفقة مع النظام» هو موضوع هذا‬ ‫الكتاب الــذى يــروى ويقدم بالوثائق منــاذج من‬ ‫صفقات عقدتها أنظمة حاكمها وحتمل الوطن‬ ‫قبل املواطن ضريبة هذه الصفقات فى أى زمان‬ ‫وأى مكان مع جماعة محظورة أو حزب معارض‬ ‫أو تنظيم سرى أو متهم فى قضية أو شاهد على‬ ‫واقعة‪.‬‬ ‫ثم يجيب الكاتب فى الفصل األول عن السؤال‬ ‫اللغز الذى التى يطرح نفسه‪ :‬كيف تكتشف أن‬ ‫هناك صفقة سياسية؟‪ ،‬فيقول‪ :‬الصفقات تعقد‬ ‫دائـ ًمــا بعيدة عن العيون‪ ،‬ولذلك أطلق عليها‬ ‫«اتفاقات ما حتت الترابيزة»!!‪ ،‬لكن رائحتها‬ ‫أحيانا قد تفوح إذا كانت فاسدة أو جريئة فى‬ ‫تطبيقاتها‪ ،‬ومتابعة تصرف كل طرف فالدخان‬ ‫ينبأ حتما بوجود نــار!!‪ .‬ويقدم الكاتب منوذجا‬ ‫عن هذا النوع من الصفقات فيقول‪ :‬عندما عقد‬ ‫السادات صفقة «الكعبة» مع جماعة اإلخوان لم‬ ‫يكن أحد يعلم إال الذين قادوا عملية التفاوض‬ ‫على بنودها‪.‬‬ ‫لكن مبرور الوقت بدأت تتكشف على استحياء‬ ‫بنود الصفقة فى شكل وقف األجهزة األمنية فى‬ ‫متابعة عناصر اجلماعة ثم فتح الصحف لبعض‬ ‫رموزها وتتطور األمــر باإلفراج عن عناصرها‬ ‫األكثر تطرفا‪ ،‬من هنا اكتمل املكعب الناقص فى‬ ‫جــدار الصفقة وأصبح لدى املواطن قناعة أن‬ ‫هناك صفقة بني النظام واجلماعة لكن بنودها‬ ‫وتفاصيلها ظلت فى طى الكتمان حتى‬ ‫مــات الــســادات وب ــدأت حمى‬ ‫وحرب املذكرات تشتعل‪.‬‬ ‫وأما عن موضوع «الصفقة‬ ‫السياسية»‪ ،‬فقد يكون وقف‬ ‫إجـــــــراءات الــتــقــاضــى فى‬ ‫قضية ما أو التزام الصمت‬ ‫عـــن قــضــيــة مـــن الــقــضــايــا‬ ‫والدليل على ذلــك ما حدث‬ ‫فى عام ‪ 1992‬عندما استدعى‬ ‫وزير الداخلية فى ذلك الوقت‬ ‫عبد احلليم موسى زوجة اللواء‬ ‫محمد اإلم ــام وطلب منها أن‬ ‫تتنازل على الدعوى التى رفعتها‬ ‫ضــد وزارة الــداخــلــيــة إلثبات‬ ‫إتالف محتويات شقتها نتيجة‬ ‫اقتحامها من قبل الشرطة‪.‬‬

‫ويكشف الكاتب أن الصفقة قد تستمر على‬ ‫الوضع الذى عقدت فى إطاره أو من أجله‪ ،‬إلى‬ ‫حني تغير أو تغيير موازين القوى بني األطراف‬ ‫لصالح ط ــرف‪ ،‬فيقوم بالعصف بالطرف أو‬ ‫األطراف األخرى‪.‬‬ ‫ومنـ ــوذج ذل ــك مــوجــود ضــمــن دفــتــر أح ــوال‬ ‫السلطة وهــو صفقة الرئيس األســبــق حسنى‬ ‫مــبــارك مــع جماعة اإلخـ ــوان والــتــى استمرت‬ ‫ثالثني عاما بــدأت فى ديسمبر ‪ 1981‬عندما‬ ‫أوفدت وزارة الداخلية وكيل مباحث أمن الدولة‬ ‫فــى ذلــك الــوقــت الــلــواء «فـــؤاد ع ــام» إلجــراء‬ ‫مفاوضات مع املرشد اخلفى جلماعة اإلخوان‬ ‫املسلمني املستشار على جريشة الذى كان يقيم‬ ‫بأملانيا ويرأس املركز اإلسالمى هناك وكان أمام‬ ‫املفاوض املصرى مهمة واحدة وأساسية ال تخرج‬ ‫عن احلصول على ضمانات من املرشد اخلفى‬ ‫بعدم القيام مبظاهرات ضد الرئيس «مبارك»‬ ‫أثناء زيارته إلى أملانيا فى أول زيارة خارجية يقوم‬ ‫بها بعد توليه منصب الرئاسة خل ًفا للسادات‪.‬‬ ‫املفاوضات بني مرشد الظل للجماعة والوفد‬ ‫األمنى بدأت بصفقة ذات شقني ظاهر وباطن‪،‬‬ ‫أمــا الظاهر فــكــان طلبا مــن مــرشــد اإلخ ــوان‬ ‫بــاحلــصــول عــلــى صـ ــورة مــن مــلــف حتقيقات‬ ‫النيابة فى قضية وفاة القيادى اإلخوانى كمال‬ ‫السنانيرى الذى وجد مشنوقا فى حمام السجن‬ ‫وأعلن عن وفاته فى ‪ 8‬نوفمبر ‪ ،1981‬وأعلنت‬ ‫جماعة اإلخــوان وقتها أن الوفاة جــاءت نتيجة‬ ‫تعذيبه‪ ،‬وأما املقابل اخلفى فقد ظهر مباشرة‬ ‫بسيطرة إخوانية على النقابات املهنية وزيــادة‬ ‫أعضاء اجلماعة مبجلس الشعب‪.‬‬ ‫املــؤلــف يــؤكــد عــلــى نقطة‬ ‫جوهرية وهى أن الصفقة ال‬ ‫تأتى مكتوبة وموثقة بالعهود‪،‬‬ ‫إمنـــا ع ــن طــريــق تــفــاهــمــات‬ ‫حلظية محاطة بالشخصنة‬ ‫والكتمان‪ ،‬غالبا ما تــدور من‬ ‫وراء كواليس‪ ،‬ومثال ذلك ما‬ ‫جــرى مع النائب كمال خالد‬ ‫فى ‪ 16‬مارس عام ‪ 1993‬داخل‬ ‫مــبــنــى مــجــلــس الــشــعــب قبل‬ ‫تقدميه االستجواب األخطر‬ ‫فــى تــاريــخ احلــيــاة النيابية‬ ‫عن الفساد األخــاقــى ‬لكبار‬ ‫املــســؤولــن بــالــدولــة ‮‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‪ ،‬وال ــذى‬ ‫قضى نهائيا على طموح املشير‬ ‫أبوغزالة أن يصبح نائب رئيس‬ ‫جمهورية ‬‬‬‬‪.‬‬

‫■ صدر حدي ًثا عن دار ريشة للنشر والتوزيع بالقاهرة‬ ‫كتاب «ال أحد يحب الفقراء إال أمهاتهم» بقلم الكاتبة‬ ‫والشاعرة د‪ .‬منى نوال حلمى‪ .‬وهو الكتاب رقم ‪ 15‬فى‬ ‫مسيرة مؤلفاتها األدبية والفكرية‪.‬‬ ‫الكتاب يناقش عد ًدا من القضايا الثقافية والفلسفية‪،‬‬ ‫موضحا دورها فى اإلبقاء على املجتمعات العربية‪ ،‬دون‬ ‫ً‬ ‫تغيير حضارى جوهرى‪ .‬من عناوين الكتاب‪ :‬املال الدين‬ ‫املوحد للبشر‪ ،‬اخلطاب األخالقى للنساء‪ ،‬معنى ُسمعة‬ ‫الوطن‪ ،‬ال تضعوا العطور فوق صفائح القمامة‪ ،‬أساسيات‬ ‫الدولة املدنية‪ ،‬السيطرة على ألم البشر‪ ،‬إطعام اجلائع‬ ‫وبناء اجلامع‪ ،‬لقمة العيش ولقمة احلرية‪ ،‬حرية الال‬

‫أسامة جاد‬ ‫يكتب‪:‬‬ ‫يطل علينا كتاب «ما يوقظ الرماد»‬ ‫للكاتبة ليلى القبانى‪( ،‬صــدر عن دار‬ ‫العني للنشر) ليقدم جتربة قصصية‬ ‫فريدة‪ ،‬تتجاوز مجرد سرد األحــداث‪،‬‬ ‫لــتــدخــل بــنــا إل ــى عــوالــم داخــلــيــة تعج‬ ‫بــالــهــواجــس وال ــت ــس ــاؤالت‪ .‬ال تسعى‬ ‫القبانى إلى تقدمي إجابات جاهزة‪ ،‬بل‬ ‫تدع القارئ يشارك فى رحلة البحث عن‬ ‫املعنى‪ ،‬فى متاهات النفس اإلنسانية‬ ‫التى تتراوح بني الواقع واخليال‪ ،‬بني‬ ‫احللم والكابوس‪ ،‬بني الذاكرة والنسيان‪.‬‬ ‫هــذه املجموعة ليست مجرد قصص‬ ‫قصيرة‪ ،‬بل هى أشبه بأصداء لذوات‬ ‫مشتتة‪ ،‬حتاول جاهدة أن جتد طريقها‬ ‫فى عالم مضطرب‪.‬‬ ‫تتقن القبانى فــن تــداخــل األزمــنــة‬ ‫واألمكنة فى قصصها‪ ،‬حيث ال تلتزم‬ ‫بتسلسل خطى لألحداث‪ ،‬بل تتنقل بني‬ ‫املاضى واحلاضر‪ ،‬وبني أماكن مختلفة‪،‬‬ ‫لتخلق بــذلــك فسحة للتأمل وإع ــادة‬ ‫الــنــظــر‪ .‬فــفــى قــصــة «مــائــة وعــشــرون‬ ‫جني ًها»‪ ،‬ننتقل بني تفاصيل حياة امرأة‬ ‫تبحث عــن لقمة الــعــيــش‪ ،‬وذكــريــات‬ ‫موجعة عن الفقد‪ ،‬لتكشف الكاتبة عن‬ ‫اجلــوانــب اخلفية فــى حــيــاة تــبــدو فى‬ ‫ظاهرها روتينية‪ .‬وفى قصة «الرهان»‪،‬‬ ‫جند أنفسنا فى مكان غامض‪ ،‬حيث‬ ‫يــتــداخــل الــواقــع بــالــكــابــوس‪ ،‬وتصبح‬ ‫احلدود غير واضحة‪.‬‬ ‫تتميز شخصيات القبانى بأنها ليست‬ ‫مثالية‪ ،‬بــل هــى شخصيات مــأزومــة‪،‬‬ ‫تعانى من صراعات داخلية‪ ،‬وحتــاول‬ ‫أن جتد لها مكانا فى عالم ال يرحم‪.‬‬ ‫إنها شخصيات ضعيفة ومتعبة‪ ،‬تشعر‬ ‫بالضياع والــوحــدة‪ ،‬لكنها فــى الوقت‬

‫للعالقة بني الناشر والقارئ‪ ،‬فللولوج للكتاب‬ ‫يطلب من املستخدم إدخــال بياناته مثل‪:‬‬ ‫االسم – اإلمييل‪ -‬رقم املوبايل – العنوان‪.‬‬ ‫هــذه البيانات يجب تسجيلها بطريقة‬ ‫آلية وضمها لقواعد بيانات الــدار‪ ،‬وهذا‬ ‫ما يساعد على استمرار حث القارئ على‬ ‫التفاعل مع كتب الدار عند صدورها عبر‬ ‫إرس ــال إشــعــارات لــه‪ ،‬كما ميكن إضافة‬ ‫أيــقــونــات للقارئ فــى الكتاب حلثه على‬ ‫الشراء أو االشتراك فى موقع كتب القراءة‬ ‫الرقمية‪ ،‬ال تنسى أن تضيف أيقونة مزيد‬ ‫من املعلومات‪ ،‬التى توفر فيها معلومات عن‪:‬‬ ‫املؤلف‪ ،‬الدار‪ ،‬كتب فى ذات املوضوع أولها‬ ‫عالقة به‪.‬‬ ‫إن رتــابــة النص املــقــروء عبر اإلنترنت‬ ‫جعلت الكتاب التفاعلى ح ً‬ ‫ال مثاليا جلذب‬ ‫القارئ‪ ،‬ولذا سرعان ما دخل مناهج التعليم‬ ‫حتى بات الكتاب التعليمى الرقمى تفاعل ًيا‬ ‫ألنــه يسهل مهمة املعلم ويحفز الطالب‬ ‫صغار السن ويعلى من القدرات االستيعابية‬ ‫للطالب‪.‬‬ ‫القراءة التفاعلية التعليمية‬ ‫الــهــدف مــن الــقــراءة التفاعلية للكتاب‬ ‫هو أن يركز الطالب على املــفــردات التى‬ ‫يستهدف أن يستوعبها فى سياق ثرى‪ ،‬هنا‬ ‫القراءة والفهم غاية‪ ،‬لكن معهما أيضا تعلم‬ ‫املفردات لعدة أسباب‪:‬‬ ‫ تــزيــد الــقــراءة املــتــكــررة عــدد مــرات‬‫التعرض للمفردات املستهدفة فى سياق‬ ‫الكتاب‪.‬‬ ‫ تدعم أسئلة الكتب التفاعلية قدرة‬‫الطالب على التفكير والتحدث‪ ،‬خاصة‬ ‫إذا نقر الطالب على الكلمة ليسمع نطقها‬ ‫السليم‪ ،‬ويعرف مدلوالتها واستخداماتها‪.‬‬ ‫ لتدعم مجموعة من األسئلة مستوى‬‫التفكير وترتقى به‪.‬‬ ‫‪ -‬هناك مناذج عديدة من األسئلة مثل‪:‬‬

‫«ما يوقظ الرماد»‪ ..‬أصداء الذات المشتتة فى قصص ليلى القبانى‬

‫ليلى القبانى‬

‫نفسه قــادرة على التحدى والصمود‪.‬‬ ‫ً‬ ‫بطل تائ ًها‬ ‫ففى قصة «ذبــذبــة»‪ ،‬نــرى‬ ‫بني الــواقــع واخلــيــال‪ ،‬يحاول أن يفهم‬ ‫نفسه والعالم من حوله‪ ،‬ويواجه قل ًقا‬ ‫وجود ًيا عمي ًقا‪ .‬وفى قصة « َوهم»‪ ،‬جند‬ ‫شخصية تعانى من أوهــام وهواجس‪،‬‬ ‫حتاول أن جتد مال ًذا من قسوة احلياة‬ ‫فى عوالم داخلية‪.‬‬ ‫وتستخدم القبانى عناصر رمزية‬ ‫وجتــريــديــة لتعميق املعانى واألفــكــار‪.‬‬ ‫ففى قصة «فــجــر»‪ ،‬ال يصبح الفجر‬ ‫مجرد وقت من اليوم‪ ،‬بل هو رمز لألمل‬ ‫والتجدد‪ ،‬الذى يأتى بعد ليل طويل من‬ ‫األلــم واملعاناة‪ .‬وفــى قصة «مــن ذاكــرة‬ ‫اخلشب»‪ ،‬يصبح اخلشب رمزًا للذاكرة‬ ‫املنسية‪ ،‬ولــأصــوات الــتــى حت ــاول أن‬ ‫تخترق جـــدران الــصــمــت‪ .‬وفــى قصة‬ ‫«اجلرذ والبارود»‪ ،‬يجسد البارود رمزًا‬ ‫للعنف والــدمــار‪ ،‬الــذى يهدد عاملًا كان‬ ‫يسعى للسالم‪ .‬هذه العناصر الرمزية‬

‫اعتقاد‪ ،‬لن نترك الفن خلفافيش الظالم‪ ،‬بائعة ِ ّ‬ ‫الشعر‬ ‫وبائعة الفجل‪ ،‬أمــى ليست ناقصة عقل ودي ــن‪ ،‬أزمــة‬ ‫اجلسد‪ .‬فاحتة الكتاب هو إهداء من الكاتبة إلى أمها‪،‬‬ ‫حيث تكتب‪ :‬إليها‪ ..‬دائ ًما وأبدًا‪« ..‬نوال»‪ ...‬أمى‪ /‬أندهش‬ ‫يا أمى‪ ،‬كيف أواصل احلياة بعد رحيلك؟‪ .‬ماذا يُسمى‬ ‫هذا؟ إنه «اجلحود» يا أمى‪ ...‬ليس من املفروض‪ -‬حسب‬ ‫قناعاتى‪ -‬أن أعيش‪ ،‬وال أسمعك‪ ،‬وال أراك‪ .‬رغــم أن‬ ‫احلياة قد فقدت ألوانها‪ ،‬وبريقها‪ ،‬ومذاق أفراحها‪ ..‬إال‬ ‫أن مجرد استمرارى فى الوجود‪ ،‬بعد رحيلك دون عودة‪،‬‬ ‫هو بالتأكيد «جحود»‪ .‬سامحينى يا أمى على جحودى‪..‬‬ ‫واغفرى لى هذه اخليانة‪.‬‬

‫غالف املجموعة‬

‫تساهم فــى خلق أجـــواء خــاصــة لكل‬ ‫قصة‪ ،‬وجتعلها أكثر إيحا ًء وعم ًقا‪.‬‬ ‫وفيما ترصد قصة «‪ 5‬مربع الوزراء‪..‬‬ ‫مساكن الــشــيــراتــون»‪ :‬يــو ًمــا فــى حياة‬ ‫سائق يعمل لــدى أحــد األثــريــاء‪ ،‬فإنها‬ ‫تكشف لنا عن عالم من التناقضات‪ ،‬بني‬ ‫البذخ والفقر‪ ،‬بني الرفاهية واملعاناة‪.‬‬ ‫وتتناول القصة ً‬ ‫أيضا موضوع السلطة‪،‬‬ ‫وكيف ميكن لها أن تفسد العالقات‬ ‫اإلنسانية‪ ،‬وحتولها إلى مجرد أدوات‬ ‫لتحقيق مصالح شخصية‪.‬‬ ‫تبرز القصة أيضا قدرة الكاتبة على‬ ‫تصوير شخصيات متباينة‪ ،‬لكل منها‬ ‫عاملها اخلــاص‪ ،‬وقصتها التى تستحق‬ ‫أن تروى‪.‬‬ ‫وفــى «مــا قبل مــوت الــرمــاد»‪ ،‬تخلق‬

‫القبانى عاملًا عبث ًيا يجمع بني الواقع‬ ‫والكابوس‪ ،‬حيث تصبح احلدود بينهما‬ ‫غير واضحة‪ .‬بطل القصة‪ ،‬الذى يبدو‬ ‫وكأنه تائه فى عالم غريب‪ ،‬يحاول أن‬ ‫يفهم هذا العالم‪ ،‬وأن يجد فيه مكا ًنا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أيضا موضوع الفقد‪،‬‬ ‫تتناول القصة‬ ‫وكيف ميكن له أن يترك أث ـ ًرا عمي ًقا‬ ‫فى النفس‪ ،‬وأن يشكل نظرتنا للحياة‬ ‫واملوت‪.‬‬ ‫ ال تقولى فعلت أو أعطيت شي ًئا‬‫ألحد!‬ ‫ لكنى أعطيته كل روحــى‪ ،‬وها أنا‬‫ٍ‬ ‫دهشة أو‬ ‫غارقة فى تلقى كل شىء بال‬ ‫نَفَس‪.‬‬ ‫وتستدعى قصة «حلم ليلة العيد»‪:‬‬ ‫أجواء العيد‪ ،‬لتقدم لنا صورة عن األلم‬ ‫الذى يختبئ خلف هذه األجــواء‪ .‬بطلة‬ ‫القصة‪ ،‬التى حتاول أن تستعيد ذكريات‬ ‫العيد فــى املــاضــى‪ ،‬جتــد نفسها أمــام‬ ‫حقيقة مؤملة‪ ،‬وهى أن احلياة ال تسير‬ ‫دائ ًما كما نتمناها‪ .‬تتناول القصة أيضا‬ ‫كيف ميكن للفقد أن يترك أث ًرا عمي ًقا‬ ‫فى النفس‪ ،‬وأن يشكل نظرتنا للعالم‪.‬‬ ‫ ورغــم حالة الهلع التى اجتاحت‬‫العالم بأكمله بسبب كورونا‪ ،‬علمت أن‬ ‫ذلــك العيد سيكون ألطف مــن أعياد‬ ‫مضت‪ ،‬لسبب غريب‪.‬‬ ‫وف ــى «اجلــــرذ والـ ــبـ ــارود»‪ ،‬تتجسد‬ ‫قسوة الصراعات الدينية والسياسية‬ ‫فى عالم مظلم‪ ،‬حيث يصبح العنف هو‬ ‫اللغة السائدة‪ .‬بطل القصة‪ ،‬الذى يجد‬ ‫نفسه فى هذا العالم املضطرب‪ ،‬يحاول‬ ‫أن يتمسك بإنسانيته‪ ،‬وأن يعبر عن‬ ‫نفسه من خالل الكتابة‪ .‬تتناول القصة‬ ‫موضوع التعصب‪ ،‬وكيف ميكن له أن‬

‫يؤدى إلى تدمير الذات واآلخر‪.‬‬ ‫ً‬ ‫رجل‬ ‫ومتثل قصة «يوم أن صافحت‬ ‫بارعا فى كيفية تعامل‬ ‫منوذجا‬ ‫ح ًّيا»‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الكاتبة مــع املفارقة والعبثية‪ ،‬وكيف‬ ‫تستخدم عناصر بسيطة لتوصيل أفكار‬ ‫عميقة ومــؤثــرة حــول احلــيــاة وامل ــوت‪،‬‬ ‫والوجود واملعنى‪.‬‬ ‫فــأحــداث الــقــصــة تـــدور فــى مكان‬ ‫غريب‪ ،‬حيث يلتقى امليت برجل كفيف‪.‬‬ ‫يصف امليت نفسه بأنه ميت أو من عالم‬ ‫آخر‪ ،‬لكنه فى الوقت نفسه قادر على‬ ‫التفاعل مع العالم من حوله‪ .‬يبدأ اللقاء‬ ‫مبشهد عبثى‪ ،‬حيث ينبح كلب برفقة‬ ‫الكفيف أم ــام رجــل مــيــت‪ ،‬ثــم تتطور‬ ‫األحداث إلى حوار بني امليت والكفيف‪.‬‬ ‫خــال هــذا احل ــوار‪ ،‬يكشف امليت عن‬ ‫تفاصيل من حياته‪ ،‬عن حنينه للماضى‪،‬‬ ‫وعــن خوفه مــن احلــاضــر واملستقبل‪.‬‬ ‫يحاول امليت أن يفهم عالقته بالعالم‪،‬‬ ‫وأن يجد معنى لوجوده‪ ،‬لكنه فى النهاية‬ ‫يكتشف أن املوت ليس نهاية كل شىء‪،‬‬ ‫بــل هــو رمبــا بــدايــة لعالم آخــر‪ .‬لنجد‬ ‫أنفسنا لسنا أمام مجرد قصة قصيرة‪،‬‬ ‫بل هى جتربة فلسفية عميقة‪ ،‬تدعونا‬ ‫للتفكير فى طبيعة الوجود واملعنى‪.‬‬ ‫وفــى قصة «صـــراع» تفاجئنا اللغة‬ ‫املكثفة واحلــوار القصير مبشهد يعاد‬ ‫تفسيره مع كل سطر من سطور القصة‬ ‫مبا يجعلها تترك أث ًرا عمي ًقا فى نفس‬ ‫القارئ‪،‬‬ ‫إن «مــا يوقظ الــرمــاد» هو اإلصــدار‬ ‫األول لليلى القبانى‪ ،‬إال أن أهميته تكمن‬ ‫فى قدرته على ملس أوتار حساسة فى‬ ‫النفس اإلنسانية‪ ،‬وفى قدرته على إثارة‬ ‫تساؤالت عميقة حول احلياة والوجود‪.‬‬

‫«أحبُّكِ ‪ .‬هل تعلمين؟!»‬

‫شعر‪:‬‬ ‫فاتن يعقوب‬ ‫لبنان‬ ‫«أح ُّب ِك‪ .‬هل تعلمني؟!»‬ ‫قالها وهى تسمعه فى صمت العتمة‪.‬‬ ‫كان قد م َّر على استراحة قلبها أكثر‬ ‫من حياة؛‬ ‫ّ‬ ‫للحظ رشوة‪،‬‬ ‫ظنّت أنّ بعض النّاس تدفع‬ ‫وأ ّنــهــا لن تغ ّير من تركيبة قدرها وال‬

‫األسئلة التى تطلب من الطالب التنبؤ أو‬ ‫االستنتاج‪ ،‬والتى تكسبهم فرصة الكتساب‬ ‫فهم أعمق للكلمات املستهدفة ومفاهيم‬ ‫الوحدة التعليمية‪.‬‬ ‫ كما أن األسئلة ذات الصلة مبوضوعات‬‫أو بحياة الطالب‪ ،‬تهدف إلى إعطاء فرصة‬ ‫لفهم معطيات الوحدة التعليمية وعالقة‬ ‫الوحدة التعليمية بحياة الطالب وبتنمية‬ ‫خبراته‪.‬‬ ‫خطوات حتضيرية‬ ‫ حدد مكان ظهور الكلمات املستهدفة‬‫فى الكتاب‪ ،‬ويفضل أن تصطحب حني إذ‬ ‫بصورة إذا كانت تعبر عن مسمى أو فعل‪،‬‬ ‫ثم قم بإنشاء ثالثة أسئلة تظهر تباعاً أو‬ ‫منفصلة عند النقر على الكلمة‪ ،‬ثر حماس‬ ‫الطالب عبر ذلك للتفاعل‪ ،‬وميكنه أن ينتقل‬ ‫من سؤال لسؤال حسب قدراته االستيعابية‪،‬‬ ‫مع ض ــرورة أن تضع الكتاب للقراءة فى‬ ‫الفصل مرتني‪ ،‬وعند القراءة توقف عند‬ ‫الكلمة واطلب التفاعل مع األسئلة‪.‬‬ ‫ يجب إعــداد دليل للمعلم للتعامل مع‬‫هذه النوعية من الكتب‪.‬‬ ‫إن العديد من املعطيات تشير إلى تراجع‬ ‫مصر فــى ساحة الكتاب وإلــيــك عزيزى‬ ‫القارئ بعض األسباب‪:‬‬ ‫ تهديد صناعة النشر العربية عبر‬‫فاعلني جــدد مــن خــارج املنطقة العربية‬ ‫«أمـــــــــازون» عــلــى ســبــيــل املـــثـــال الــذيــن‬ ‫سيزاحمون الناشر العربى‪ ،‬هذا ما اقتضى‬ ‫ً‬ ‫مستقبل‬ ‫طرح تصورات حول طبيعة النشر‬ ‫وإدارة سياسات النشر ودور النشر لكى‬ ‫يواجه الناشر املصرى املنافسة الشرسة‬ ‫القادمة‪.‬‬ ‫ باتت العالقة بني اجلامعات املصرية‬‫والناشرين املصريني على املحك فى ظل‬ ‫إحــجــام اجلــامــعــات عــن الــتــزويــد الرقمى‬ ‫من الناشرين وتفضيل الشركات الدولية‪،‬‬

‫ً‬ ‫فضل عن تقليص موازنات شراء الكتاب‬ ‫الورقى‪ ،‬مع األخــذ فى احلسبان أنه منذ‬ ‫عام ‪ 1965‬إلى عام ‪2019‬م كانت اجلامعات‬ ‫املصرية هى القاطرة التى ساهمت بقوة فى‬ ‫صعود حركة النشر فى مصر‪.‬‬ ‫توقف وزارة التعليم املصرية عن تزويد‬ ‫مكتبات املدارس بالكتب وهو ما مثل كارثة‬ ‫لصناعة النشر فى مصر‪ ،‬فى الوقت الذى‬ ‫تتوفر فيه امليزانيات لهذا‪.‬‬ ‫ إن ك ــل م ــا ســبــق ي ــق ــود إلـ ــى طــرح‬‫إشكاليات اللغة العربية التى هى محرك‬ ‫النشر األساسى فى املنطقة العربية وحول‬ ‫اللغة العربية هناك إشكاليات متصاعدة‪،‬‬ ‫أولها مزاحمة اإلقبال على القراءة باللغة‬ ‫اإلجنليزية بسبب انتشار التعليم األجنبى‬ ‫عرب ًيا وبسبب أن من يتلقون هذا التعليم قوة‬ ‫شرائية للكتاب ال يستهان بها‪ ،‬على اجلانب‬ ‫اآلخ ــر مثل إقــبــال املسلمني عبر أوروب ــا‬ ‫ً‬ ‫مجال‬ ‫وجنوب شرق آسيا لتعلم اللغة العربية‬ ‫مثي ًرا يجب االلتفات له بقوة كقوة قارئة‬ ‫للكتاب العربى‪ ،‬وهو باب ميثل نافذة أمل‬ ‫للناشر املصرى‪ ،‬غير أن هذا املجال يقابله‬ ‫طموح هندى لتنمية صناعة نشر الكتاب‬ ‫باللغة العربية‪ ،‬ويقابله طموح من جنوب‬ ‫شرق آسيا (بصفة خاصة‪ :‬إندونيسيا –‬ ‫ماليزيا) لالستحواذ على مساحة ودور فى‬ ‫مجاالت الدراسات العربية اإلسالمية‪ ،‬مما‬ ‫يهدد حتى املراكز التقليدية لصناعة الكتاب‬ ‫الدينى «مصر – السعودية – لبنان» بل حتى‬ ‫االستحواذ على مكانة اجلامعات اإلسالمية‬ ‫التقليدية‪ ،‬لــذا معاجلة هــذا القصور فى‬ ‫نشر الكتاب الدينى عبر املؤسسات الدينية‬ ‫الرسمية‪ ،‬خاصة فــى آلــيــات تــوزيــع هذه‬ ‫الكتب‪ ،‬بات أمرا ملحا‪.‬‬ ‫إن كل ما سبق بعض من كل‪ ،‬فمستقبل‬ ‫الــكــتــاب املــصــرى يــحــتــاج إل ــى صفحات‬ ‫ودراسات عميقة ال شك أنها باتت ضرورية‪.‬‬

‫رشفة واحدة‪.‬‬ ‫«أح ُّب َك‪ :‬هل تعلم؟!»‬ ‫قالتها ولم تلتفت إليه وهو يضع العشق‬ ‫غطاء داف ًئا‪.‬‬ ‫كــانــت ال ـ ّنــجــوم لــه دلــيـ ًـا فــى صحراء‬ ‫القبيلة‪،‬‬

‫واحلب ليس إال قافية فى بحور الشعر‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ج ــاء الــقــدر أكــبــر مــن الــســمــاء عنده‬ ‫وعندها‪،‬‬ ‫وك ــان ــت األلــــــوان أك ــث ــر م ــن األبــيــض‬ ‫واألسود‪.‬‬ ‫ثارت القافية على بناء القصيدة‬

‫■ صدرت حدي ًثا عن دار َد ِّون للنشر والتوزيع رواية «االختباء فى‬ ‫عجلة هامستر» للكاتب عصام الزيات‪ .‬الرواية تأخذ القارئ إلى‬ ‫عالم ملىء باخليبات وحياة اجلفاف‪ ،‬حيث يعيش الدكتور «عمران»‬ ‫حياة أربعينية مملة حتى يُنتدب للعمل بأحد مستشفيات الصعيد‪.‬‬ ‫رأسا على عقب‪ ،‬وتتحول حياته من مجرد الدوران فى‬ ‫تنقلب الدنيا ً‬ ‫ٍ‬ ‫قرية ال تسمح‬ ‫ساقية احلياة إلى التورط فى عالقة محظورة فى‬ ‫ً‬ ‫جمال‪.‬‬ ‫الشمس أن تتعرف على وجوه نسائها‪ ،‬وبالتحديد أكثرهن‬ ‫ٍ‬ ‫واحد أن‬ ‫لذنب‬ ‫الرواية تدور حول عدة تساؤالت مثيرة‪ :‬كيف ميكن‬ ‫ٍ‬ ‫يغير مسار حياة اإلنسان بالكامل؟ ملاذا تدمرت حياة «عجايبى»‪،‬‬ ‫الطالب األول على دفعته فى «كلية الهندسة»‪ ،‬ليتحول من مهندس‬ ‫ناجح محتمل إلى سائق عربة أُجرة‪ ،‬ومتهم بجرمية قتل بشعة؟ هل‬

‫والروى‪.‬‬ ‫السجع‬ ‫ّ‬ ‫وانتصر القلب على ّ‬ ‫التفتت ترويه أخبا ًرا متف ّرقة‬ ‫السكنة؛‬ ‫وحياؤها يضيء ظالم ّ‬ ‫وهو يناظر الطفلة فى شرارة عينيها‬ ‫ي ــراق ــب تــفــاصــيــل يــديــهــا وغ ــم ــازات‬ ‫وجنتيْها‪،‬‬

‫يرسم لها فى مخ ّيلته ألف لوحة ولوحة‪.‬‬ ‫ضحكت وفهمت أنّ الوقت حان لغمرة‬ ‫تختصر الوقت‪.‬‬ ‫اقتربت وهى تهمس فى زوايا الصدى‪:‬‬ ‫ْ‬ ‫«أمتنّى لهذه اللّحظة أن تبقى معلّقة فى‬ ‫الزمن‪ .‬أح ّب َك وحت ّبنى‪ .‬فهل تعلم؟!»‪.‬‬

‫ُيكن لإلنسان أن يواجه عواقب أفعاله بعد فوات األوان؟ ما الثمن‬ ‫الذى سيدفعه اجلميع لقاء حلظات من الضعف واالستسالم ملشاعر‬ ‫رغبة حلظية؟ فى عالم الروائى عصام الزيات‪ ،‬تُركت التوقعات‬ ‫جان ًبا‪ ،‬املفاجآت متتالية ال ميكن التنبؤ بها‪ ،‬والضمير اإلنسانى حى‬ ‫غال وسيدفعه اجلميع مهما‬ ‫مهما حاول األبطال إسكاته‪ ،‬لكن الثمن ٍ‬ ‫قدم املحبون من تضحيات‪.‬‬ ‫عصام الزيات كاتب مصرى وطبيب فى وزارة الصحة املصرية‪،‬‬ ‫حاصل على بكالوريوس الطب واجلراحة من جامعة طنطا‪ ،‬والزمالة‬ ‫املصرية فى الباثولوجيا اإلكلينيكية‪ ،‬يكتب وي ــد ِّون على مواقع‬ ‫التواصل االجتماعى‪ .‬وتعتبر روايــة «الكلب الذى رأى قوس قزح»‬ ‫أول أعماله األدبية‪.‬‬


‫«من الصعوبة أن حترر‬ ‫السذج من األغالل التى‬ ‫يبجلونها»‪.‬‬

‫«ال غنى كالعقل‪ ،‬وال‬ ‫فقر كاجلهل‪ ،‬وال ميراث‬ ‫كاألدب»‪.‬‬

‫فولتير‬

‫اإلمام على بن أبى طالب‬

‫‪٦‬‬

‫األربعاء ‪ ٥‬فبراير ‪٢٠٢٥‬م ‪ ٦ -‬شعبان ‪ 14٤٦‬هـ ‪ ٢٨ -‬طوبة ‪ - 17٤١‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬

‫إشراف‪ :‬ماهر حسن‬

‫أحمد مستجير شخصية معرض الكتاب‪ ..‬فارس‬ ‫الثقافتين فى كتاب لصالح البيلى‬

‫نحو عقل فلسفى‬

‫مراد وهبة‬

‫المِلكية وتطورها (‪)78‬‬

‫املتوحشون فى أى زمان ليس لديهم تصور عن ملكية األرض‬ ‫وبــالـكــاد لديهم تـصــور عــن امللكية الـفــرديــة لــأشـيــاء الـتــى فى‬ ‫حوزتهم مثل األسلحة وأدوات الزينة وجلود احليوانات املستعان‬ ‫بها على أنها مالبس‪ .‬وكل هذه األدوات تظل فى حوزتهم حتى‬ ‫وهم موتى فى القبور حتى أسماؤهم تعتبر من امللكية اخلاصة‪.‬‬ ‫وال أدل على ذلك من أن املتوحش ال يكشف عن اسمه للغرباء‪،‬‬ ‫إذ يعتبر قيمة ثمينة ميكن أن يهديها ألحد أصدقائه‪ .‬ومن هنا‬ ‫يقال إن اسمه مرادف لشخصه‪ .‬ومن هنا أيضا يقال إن القبيلة‬ ‫تتوقف عن ذكر اسمه بعد موته‪ ،‬ومن هنا ثالثا يقال إن املتوحش‬ ‫عاجز عن تصور امللكية الفردية لألشياء ألن ليس لديه التمييز‬ ‫بينه وبــن جماعته التى يعيش معها‪ .‬ومــن هنا رابعا يقال إن‬ ‫طرد املتوحش من قبيلته مــرادف للحكم عليه بــاإلعــدام‪ .‬ومن‬ ‫هنا خامسا يقال إن املنفى من القبيلة لن يكون لديه أصدقاء‬ ‫أو رفاق مخلصون‪ ،‬وذلك بسبب أن كل شىء فى القبيلة مشترك‪.‬‬ ‫وعندما يتسلم املتوحش هدية من آخر فإنه يتقاسمها مع أفراد‬ ‫قبيلته‪ .‬وإذا أسس منزال فإنه لن يكون ملكية خاصة بل ملكية‬ ‫مشتركة‪ .‬وإذا كان جافا فى مشاعره مع املحتاجني فهذه جرمية‬ ‫عظمى ومشينة للقبيلة‪ ،‬إذ ال فرق بني أنا وأنت فما أملكه أنت‬ ‫متلكه‪ ،‬ومن ثم ميتنع االقتتال بينهما‪ ،‬كما ميتنع احلديث بسوء‬ ‫عنه‪ .‬ومــع هــذه الشيوعية البدائية تكون الــزراعــة مشتركة بني‬ ‫الكل ومنتجاتها متقاسمة‪ .‬ولكن مع نشوء األسرة توارت امللكية‬ ‫املشتركة وأصبحت تنتمى إلــى األب فيقال عندئذ إنــه نظام‬ ‫بطريركى‪ ،‬أما إذا انتمت إلى األم فيقال عنه إنه نظام ماطريركى‪.‬‬ ‫وقــد أدى كــل مــن النظامني إلــى نهاية شيوعية القبيلة‪ ،‬وكــان‬ ‫البديل امللكية اجلماعية لألسر املكونة للقبيلة حتت الرعاية‬ ‫اإللهية وب ــزوغ القانون حلمايتها‪ .‬ومــع هــذا الـبــزوغ ثمة بــزوغ‬ ‫آخر وهو العدالة التى نشأت مع امللكية‪ .‬وفى هذا السياق قيل‪:‬‬ ‫حيث ال ملكية حيث ال ظلم‪ .‬وهــو قــول صائب مثل أى قضية‬ ‫من قضايا أقليدس أو كما قال الفيلسوف الفرنسى مونتسكيو‪:‬‬ ‫«إن روح القوانني هى روح امللكية»‪ .‬وكانت أسوأ جرمية هى التى‬ ‫يرتكبها البربرى بقتل أحــد أفــراد القبيلة ألن القبيلة عندئذ‬ ‫تهب لالنتقام منه‪ .‬وقبل تأسيس امللكية اجلماعية فإن الهمجى‬ ‫كان ينظر إلى أى ملكية من ملكيات القبيلة أنها ِملكه‪ .‬واجلدير‬ ‫بالتنويه هنا أن امللكية العامة قــد اختفت مــع تفكك األســرة‬ ‫البطريركية لتصبح ملكية فــرديــة لألعضاء املكونني لألسرة‬ ‫املنتهية‪ .‬وكــان تطور امللكية ابتداء من اجلماعية إلى اخلاصة‬ ‫بطيئا‪ .‬أما املِلكية اإلقطاعية فلها شكالن‪ :‬ملكية ثابتة ممثلة‬ ‫فــى قصر واألراضـ ــى املحيطة بــه وملكية متحركة مكونة من‬ ‫األسلحة واملعونات والغرامات‪ .‬وهى تنشأ فى اجلماعات القروية‬ ‫التى تستند إلى امللكية اجلماعية ثم تتطور وتتحول إلى ملكية‬ ‫برجوازية أو رأسمالية وهى الشكل املناسب للملكية الفردية التى‬ ‫تدمر الوحدة االقتصادية املتمثلة فى القرية‪.‬‬

‫تفاصيل أخرى فى نسخة‬ ‫«المصرى اليوم ديجيتال»‬

‫يــحــاول هــذا املــقــال الــولــوج إلــى عالم محمد‬ ‫الشاذلى األدب ــى عبر ق ــراءة إبــداعــه القصصى‬ ‫الــقــصــيــر مــتــمــثــا ف ــى مــجــمــوعــتــه القصصية‬ ‫«صديقان وفتاة ميتة»‪ ،‬ال سيما تلك القضايا‬ ‫واملــوضــوعــات الــتــى اهــتــم مبعاجلتها فــى هذه‬ ‫املجموعة‪ ،‬مستهد ًفا؛ أى املقال‪ ،‬التوصل إلى بعض‬ ‫الكيفيات الفنية اجلمالية واملسالك الذهنية التى‬ ‫مت َّكن عن طريقها من مناقشة أفكاره‪ .‬يدرك من‬ ‫يطالع هذه املجموعة القصصية أن ثمة ظواهر‬ ‫ميكن للمتلقى أن يلحظها متجلية حول هذا القاص‬ ‫ونتاجه األدبــى؛ إذ تعد ظاهرة إغفال النقاد له‬ ‫وإلبداعه فى كتاباتهم النقدية أولى هذه الظواهر‪،‬‬ ‫بينما تأتى مجموعة السمات التى وسمت إبداعه‬ ‫األدبــى ثانى هذه الظواهر‪ ،‬وهى ما دفعت نحو‬ ‫كتابة هذا املقال‪.‬‬ ‫أما الظاهرة األولى‪ ،‬فتتضح بجالء ملن يرغب‬ ‫فــى دراس ــة إب ــداع محمد الــشــاذلــى القصصى؛‬ ‫حيث سيتكشف له بعد البحث أن ثمة إغفاالً‬ ‫واضحا تعرض له هــذا القاص وإبداعاته؛ فلم‬ ‫ً‬ ‫تكتب عنه الكثير من الدراسات التى تضعه– مع‬ ‫مجايليه– على خارطة املبدعني املصريني فى‬ ‫العقود املاضية‪ .‬ورغم إدراك سيد حامد النساج‪-‬‬ ‫فى دراسته احللقة املفقودة فى القصة القصيرة‬ ‫املصرية مبجلة فصول ‪1982‬م‪ -‬إلشكالية إغفال‬ ‫النقد األدبــى لكثير من املبدعني القاصني‪ ،‬من‬ ‫أمثال‪ :‬صالح مرسى وعبد املنعم سليم وصالح‬ ‫حافظ وسيد جــاد ومختار العطار‪ ،‬فإنه ميكن‬ ‫القول‪ :‬إن تلك احللقة لم تنته بعد إذ ميكن ضم‬ ‫القاص محمد الشاذلى إليها‪.‬‬ ‫رمبا كانت انشغاالته مبجال الكتابة الصحفية‬ ‫أو العمل فى مجال املراسل التليفزيونى لبعض‬ ‫القنوات قد شغلته عن نشر الكثير من إبداعاته‬

‫ً‬ ‫حديثا‬ ‫إعداد‪:‬‬

‫لوسى عوض‬

‫ك ــان أول مــا يتميز بــه الــدكــتــور أحمد‬ ‫مستجير هو تواضع العلماء واحلياء ورهافة‬ ‫مشاعره‪ ،‬فــوق كونه عامل ًا وشــاعـرًا ومثقفًا‬ ‫موسوعيًا ومترجمًا رفيع املستوى‪ ،‬ومن جميل‬ ‫ما قدم للشعر العربى كتابه الذى مزج فيه بني‬ ‫العلوم الرقمية والعروض الشعرية‪ ،‬وملستجير‬ ‫جتربة علمية ناجحة ملواجهة مشكلة القمح‬ ‫وأزمة مياه الرى‪ ،‬ووصل فيها لقمح هجني يتم‬ ‫ريه باملاء املالح‪ ،‬لكنها لم تلق اهتماما رسميًا‬ ‫حقيقيًا‪.‬‬ ‫و«مستجير» مــولــود فــى ديسمبر ‪1934‬‬ ‫بقرية الصالحات مبحافظة الدقهلية‪ ،‬واهتم‬ ‫فى املرحلة الثانوية بكتب البيولوجيا ألنه‬ ‫أحــب مدرسها «خليل أفــنــدى» الــذى تخرج‬ ‫فــى كلية الــزراعــة حتى إنــه التحق بنفس‬ ‫الكلية‪ ،‬وافتنت بأستاذه فى الكلية عبداحلليم‬ ‫الطوبجى‪ ،‬أستاذ الوراثة‪ ،‬وسلك مسلكه‪ .‬وقد‬ ‫عمل مدرسً ا بكلية الزراعة بجامعة القاهرة‬ ‫فى ‪ 1964‬ثم أستاذًا مساعدًا فى ‪ 1971‬ثم‬ ‫أستاذًا فى ‪ 1974‬فعميدا للكلية من ‪1986‬‬ ‫إلى ‪ 1995‬ثم أستاذًا متفرغا بها‪ ،‬وكان عضوا‬ ‫فى ‪ 12‬هيئة وجمعية علمية وثقافية منها‬ ‫مجمع اخلالدين‪ ،‬واجلمعية املصرية لعلوم‬ ‫اإلنتاج احليوانى‪ ،‬واجلمعية املصرية للعلوم‬ ‫الوراثية‪ ،‬واحتاد الكتاب‪ ،‬وجلنة املعجم العربى‬ ‫الــزراعــى‪ ،‬ومجمع اللغة العربية بالقاهرة‪.‬‬ ‫ولـ«مستجير» مؤلفات تعد مرجعيات علمية‪،‬‬ ‫لو أعيد تأملها وتطبيق الكثير من أفكارها‬ ‫ألمــكــن استثمارها فــى التنمية ومنها فى‬ ‫التحسني الوراثى للحيوان‪ ،‬ومقدمة فى علم‬ ‫تربية احليوان‪ ،‬ودراسة فى االنتخاب الوراثى‬ ‫فى ماشية اللنب‪ ،‬والتحسني الوراثى حليوانات‬ ‫املــزرعــة‪ ،‬والنواحى التطبيقية فى حتسني‬ ‫فضل عن ترجماته فى‬ ‫ً‬ ‫احليوان والدواجن‪،‬‬ ‫العلوم والفلسفة‪ ،‬ومنها قصة «الكم املثير»‪،‬‬ ‫و«الربيع الصامت» و«طبيعة احلياة»‪ ،‬تأليف‬ ‫«فــرانــســيــس كــريــك» و«االن ــق ــراض الكبير»‬ ‫و«عقل جديد لعالم جديد»‪ ،‬و«عصر اجلينات‬ ‫واإللكترونيات» و«املشاكل الفلسفية للعلوم‬ ‫النووية» و«صراع العلم واملجتمع» و«صناعة‬ ‫احل ــي ــاة»‪ ،‬و«الــتــطــور احل ــض ــارى لــإنــســان‬ ‫«تــألــيــف«جــاكــوب بــرونــوفــســكــى» و«طبيعة‬ ‫احل ــي ــاة» و«الـــبـــذور الــكــونــيــة»‪ ،‬و«هــنــدســة‬ ‫احلياة»‪ ،‬و«لغة اجلينات»‪ ،‬و«الشفرة الوراثية‬ ‫لإلنسان»‪ ،‬و«عصر اجلينات واإللكترونات»‪،‬‬ ‫و«طــعــامــنــا املــهــنــدس وراث ــي ــا»‪ ،‬و«اجلــيــنــات‬ ‫والشعوب واللغات» ومن مؤلفات «مستجير»‬ ‫األدبية والعلمية‪« :‬فى بحور الشعر‪ :‬األدلة‬ ‫الرقمية لبحور الشعر العربى»‪ ،‬و«هل ترجع‬ ‫أســراب البط؟» (ديــوان شعر)‪ ،‬و«فــى بحور‬ ‫العلم» و«علم اسمه السعادة»‪ .‬أما عن مسيرته‬

‫صالح البيلى‬

‫العلمية فى محطات فتقول إنه حاصل على‬ ‫بكالوريوس الزراعة جامعة القاهرة فى ‪1954‬‬ ‫ثم ماجستير فى تربية الــدواجــن من نفس‬ ‫الكلية فى ‪ ،1958‬ثم دبلوم وراثة احليوان من‬ ‫معهد الوراثة من جامعة إدنبرة فى ‪ ،1961‬ثم‬ ‫دكتوراه فى وراثة العشائر من نفس اجلامعة‬ ‫فى ‪ ،1963‬وهو حاصل على زمالة األكادميية‬ ‫العاملية للفنون والعلوم‪ .‬وحظى بالكثيرمن‬ ‫مظاهر التقدير‪ ،‬وحصل على الكثير من‬ ‫اجلوائز منها‪ :‬جائزة الدولة التشجيعية للعلوم‬ ‫والزراعة فى ‪ ،1974‬ووسام العلوم والفنون‬ ‫من الطبقة األولى فى ‪ ،1974‬وجائزة أفضل‬ ‫كتاب علمى مترجم فى ‪ ،1993‬وجائزة اإلبداع‬ ‫العلمى فى ‪ ،1995‬وجائزة أفضل كتاب علمى‬ ‫فى ‪ ،1996‬وجائزة الدولة التقديرية لعلوم‬ ‫الزراعة فى ‪ ،1996‬ووســام العلوم والفنون‬ ‫من الطبقة األولى فى ‪ ،1996‬وجائزة أفضل‬ ‫كتاب علمى لعام ‪ ،1999‬وجائزة أفضل عمل‬ ‫ثقافى لعام ‪ ،2000‬وجائزة مبارك فى العلوم‬ ‫والتكنولوجيا املتقدمة فى ‪ ،2001‬إلــى أن‬ ‫توفى فى ‪ 17‬أغسطس ‪ 2006‬عن ‪72‬عامًا‬ ‫فى أحد املستشفيات فى النمسا بعد إصابته‬ ‫بجلطة فى املخ إثر مشاهدته أحداث التدمير‬ ‫واملذابح التى ارتكبتها إسرائيل بحق املدنيني‬ ‫واألطفال فى لبنان‪.‬‬ ‫م ــؤخ ــرا وتــزامــنــا م ــع فــعــالــيــات مــعــرض‬ ‫القاهرة الدولى للكتاب صدر للزميل الكاتب‬ ‫الصحفى‪ ،‬مدير حترير مجلة املصور‪ ،‬وعضو‬ ‫جلــنــة الــنــشــر بــاحتــاد كــتــاب مــصــر‪ ،‬كتابه‬ ‫األحدث (أحمد مستجير فارس الثقافتني)‪،‬‬ ‫عــن الهيئة العامة لقصور الثقافة‪ ،‬حيث‬ ‫مت اختيار د‪ .‬مستجير شخصية املعرض‪،‬‬ ‫والكتاب يضم مقدمة وتسعة فصول‪ ،‬هى على‬ ‫الترتيب‪ :‬عزف ناى قدمي‪ ،‬أول ديوان شعرى‬

‫غالف الكتاب‬

‫ملستجير‪ ،‬وح ــوار حــول نظريته فــى األدلــة‬ ‫الرقمية لبحور الشعر العربى‪ ،‬وحــوار حول‬ ‫الهندسة الوراثية واالستنساخ‪ ،‬وحــوار عام‬ ‫فى العلم واحلياة‪ ،‬وعرض للكتاب األخطر‪،‬‬ ‫الربيع الــصــامــت‪ ،‬وكــتــاب الــبــذور الكونية‪،‬‬ ‫وكــتــاب أفــكــار تافهة لرجل كــســول‪ ،‬وروايــة‬ ‫ثالثة رجال فى قــارب‪ .‬والكتاب إبحار فى‬ ‫سيرة ورحلة د‪ .‬مستجير العلمية واملهنية‪،‬‬ ‫ومع الشعر والترجمة‪ ،‬فقد أبدع شعرا ضمه‬ ‫ديوانني‪ ،‬وقــدم نظرية لفهم عــروض الشعر‬ ‫العربى باألدلة الرياضية والرقمية‪ ،‬وصمم‬ ‫برنامجا على الكمبيوتر لفهم وحتليل قصائد‬ ‫الشعراء‪ ،‬ورأى أن اخلليل بن أحمد لم يخترع‬ ‫بحور الشعر بل اخترعتها األذن العربية‪،‬‬ ‫وهو سجلها واكتشفها‪ ،‬ثم استدرك تلميذه‬ ‫األخفش بحر املــتــدارك‪ ،‬ورأى د‪ .‬مستجير‬ ‫أن بحر اخلبب أحــدث ثــورة عروضية فى‬ ‫موسيقا الشعر العربى‪ .‬وفى مجال الهندسة‬ ‫الوراثية قدم مستجير كل شىء عنها وعن‬ ‫االستنساخ‪ ،‬وأرجــع أغلب األمــراض لوجود‬ ‫جني معطوب فى اجلسم‪ ،‬ودعا لزراعة القمح‬ ‫واألرز والــذرة على املياه املاحلة‪ ،‬وقــدم لنا‬ ‫تطبيقا ناجحا على ذلك‪ ،‬وكشف د‪ .‬مستجير‬ ‫أن سبب حبه للعلم واألدب وال ــده مــدرس‬ ‫اللغة العربية‪ ،‬الذى كون مكتبة ضمت كتب‬ ‫املنفلوطى والرافعى وغيرهما‪ .‬أما الكتاب‬ ‫العلمى األهم الذى ترجمه لراشيل كارسون‬

‫فهو (الــربــيــع الــصــامــت)‪ ،‬وهــو أهــم صيحة‬ ‫حتذير أطلقها العلماء حــول خــطــورة آثــار‬ ‫املبيدات واملواد امللوثة على النبات واحليوان‬ ‫واإلنسان‪ ،‬ومخاطر التلوث على املناخ‪ ،‬أما‬ ‫فى كتابه املترجم (البذور الكونية) فأرجع‬ ‫د‪ .‬مستجير وجود الفيروسات وامليكروبات‬ ‫على األرض إلــى أنها قــادمــة مــن الفضاء‪،‬‬ ‫وأنها أقــدم من الكرة األرضــيــة‪ ،‬ليس هذا‬ ‫فحسب‪ ،‬بل إن بعضها مثل احلشرات تقاوم‬ ‫األشعة السينية والــذريــة‪ ،‬وعليه لو نشبت‬ ‫احلــرب الذرية‪ ،‬سوف يفنى اإلنسان وترث‬ ‫احلــشــرات والــفــيــروســات األرض!‪ .‬يقول‬ ‫صــاح البيلى‪ :‬عــرفــت د‪ .‬أحــمــد مستجير‬ ‫ســنــة ‪1993‬م وتــوطــدت عــاقــتــى بــه حتى‬ ‫رحيله سنة ‪2006‬م‪ ،‬وزرتــه فى بيته مــرارا‪،‬‬ ‫وعرفت أسرته‪ ،‬وقرأت جميع كتبه‪ ،‬املؤلفة‪،‬‬ ‫واملترجمة‪ ،‬وحــاورتــه أكثر مــن مــرة‪ ،‬وكنت‬ ‫وسيطا بينه وبينه رئيس حترير (املصور)‬ ‫مــكــرم محمد أحــمــد‪ ،‬لــنــشــره مــقــاالت فى‬ ‫مجلتنا الغراء‪ ،‬إنه مصرى موسوعى‪ ،‬عاشق‬ ‫للغة العربية‪ ،‬وشاعر نشر ديــوانــن‪ ،‬وعالم‬ ‫باإلجنليزية‪ ،‬وترجم عنها أربعني كتابا‪ ،‬جمع‬ ‫فى شخصيته بني األدب والعلم‪ ،‬وهما جناحا‬ ‫التقدم ألى أمة‪ .‬تتنوع كتابات د‪ .‬مستجير‬ ‫ما بني كتب علمية أكادميية ألفها لطلبته فى‬ ‫الكلية‪ ،‬وكتب علمية عامة من قبيل الثقافة‬ ‫العلمية‪ ،‬وكتب أدبية‪ ،‬ودواوين شعر‪ ،‬وترجمات‬ ‫أدبية وعلمية‪ ،‬والبداية مع كتبه اجلامعية‪،‬‬ ‫وأبــرزهــا‪( :‬مقدمة فى علم تربية احليوان)‬ ‫سنة ‪1966‬م‪ ،‬و(دراسة فى االنتخاب الوراثى‬ ‫فى ماشية اللنب) سنة ‪1969‬م‪ ،‬و(التحسني‬ ‫الوراثى حليوانات املزرعة) سنة ‪1979‬م‪ .‬ومن‬ ‫كتبه العلمية الشهيرة‪( :‬القرصنة الوراثية)‪،‬‬ ‫و(مــظــاهــر الــصــوبــة) و(الــثــقــوب الــســوداء)‪.‬‬ ‫وأصــــدر د‪ .‬مستجير دوان ـ ــن‪ ،‬ك ــان وضــع‬ ‫أشعارهما قبل سفره فى بعثته لبريطانيا‪،‬‬ ‫وأودعهما عند صديق له‪ ،‬ثم ملا عاد بحث‬ ‫عنه‪ ،‬وجمعهما فى كتابني هما‪( :‬عزف ناى‬ ‫قدمي) سنة ‪1980‬م‪ ،‬و(هل ترجع أسراب البط‬ ‫)‪ ،‬وصــدر سنة ‪1989‬م‪ ،‬ونشرتهما (مكتبة‬ ‫غريب) التى نشرت له بعض كتبه األخرى‪.‬‬ ‫اعتز د‪ .‬مستجير بعضويته فى مجمع اللغة‬ ‫العربية منذ عام ‪1994‬م‪ .‬تزوج د‪ .‬مستجير‬ ‫من سيدة منساوية األصل‪ ،‬وأجنبت له ثالثة‬ ‫أبناء هم على الترتيب‪( :‬طارق)‪ ،‬وهو مهندس‬ ‫برمجيات‪ ،‬و(سلمى) حاصلة على الدكتوراه‬ ‫فى اللغة األملانية‪ ،‬و(مروة)‪ ،‬وهى تخصصت‬ ‫فى البيولوجيا الوراثية‪.‬‬

‫ماهر حسن‬

‫أحـمـد َّ‬ ‫الـشـهـاوى‬ ‫‪ahmad_shahawy@hotmail.com‬‬

‫من حق كل إنسان أن يكتب‬

‫عندما أكـتـ ُـب ال أه ـ ُ‬ ‫ـدف إلــى إمـتــاع مــن يـقــرأ لــى وح ـ َد ُه‪،‬‬ ‫لك َنّنى أمـ ِ ّـتــع نفسى ً‬ ‫أول‪ ،‬وهــذه هى ا ُملكافأة ا ُملباشرة غير‬ ‫ً‬ ‫مستمرا‬ ‫وعمل‬ ‫ذكاء‬ ‫ؤجلة من أرباح الكتابة التى‬ ‫ا ُمل ّ َ‬ ‫ُ‬ ‫تتطلب ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وجهادا‬ ‫طويل‬ ‫وصبرا‬ ‫احلرف‪ ،‬وبالطبع‬ ‫ُهدا مع‬ ‫وجتر ًدا وز ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُّ‬ ‫ْ‬ ‫وح ً‬ ‫أحب أن ُأ ْذ َك َر بعد موتى‪،‬‬ ‫صفاء ُ‬ ‫ً‬ ‫رية ال ُحدو َد لها‪ ،‬أل َنّنى ُّ‬ ‫وأن يستعي َد ال ـنــاس كـتــابــاتــى‪ ،‬وأن ت ـظـ ّ َـل كُ ـتـبــى م ـق ـ ُـروء ًة‬ ‫فحاولت وأح ـ ُ‬ ‫ـاول أن‬ ‫ومـتــاحـ ًـة لألجيال اآلتـيــة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ومـنـ ُـشــور ًة ُ‬ ‫الكتاب الذى أسعى إلى قراءته‪.‬‬ ‫أكتب‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫يكتب فى زمنه ولناسه‪،‬‬ ‫يظهر انحيا ُز الكاتب الذى‬ ‫وهُ نا‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫هل هو يتس َلّى أم يريدُ الربح ُّ‬ ‫كتابة‬ ‫يكتب‬ ‫والشهرة أم أنه‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫سياسية‪ ،‬أو لــه غـ ٌ‬ ‫ـرض مــن وراء‬ ‫ليست آنـيـ ًـة أو ُمـبــاشــر ًة أو‬ ‫الـكـتــابــة هــو الـبـقــاء و«اخلـ ـل ــود»‪ ،‬مبعنى أن ُيـسـتـعــا َد‪ ،‬وأال‬ ‫متُ ــوت كـتــابـتــه بــرحـيـلــه‪ ،‬و ُت ــدف ــن مـعــه فــى ق ـبــره‪ ،‬وكـثـيــرون‬ ‫نتاجهم ال يقوى على ُ‬ ‫الوقوف مبج ّ َرد اختفاء جسد‬ ‫رأينا َ‬ ‫صاحبه‪.‬‬ ‫أن هناك ً‬ ‫يتواءم‬ ‫عمل لى كتبتُ ه ال يتوافقُ أو ال‬ ‫وال أظن ّ َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫عنّى أبـ ًـدا‪ .‬ويكون‬ ‫مع ُروحــى و ُرؤاى‪ ،‬مبعنى أنه ال‬ ‫ينفصل ِ‬ ‫عشت فيه أو العصر الذى أتخيله‪.‬‬ ‫أيضا مرآ ًة للزمن الذى‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫بيت لى‪،‬‬ ‫وعلى الرغم من ّ َ‬ ‫أن لـ ّ‬ ‫ـدى غُ رفة مكتب فى كل ٍ‬ ‫أكتب‬ ‫مكتبات‬ ‫مع‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ركن من أركان البيت‪ ،‬فإ َنّنى ُ‬ ‫كثيرة فى كل ٍ‬ ‫على منضدة غرفة الـ ّ َ‬ ‫ـطـعــام ‪ -‬الـ ُّـســفْ ــرة – كــى أض ـ َع عليها‬ ‫أحتاج إليها‪ ،‬وأراها تُطمئن ُِنى وت ُْد ِفئ ُروحى‪،‬‬ ‫كُ ت ًبا كثيرة قد‬ ‫ُ‬ ‫وأنظر إليها‪،‬‬ ‫إلى‬ ‫وأشعر باألمان وهى أمامى وحولى‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫تنظر ّ‬ ‫اتساعا من املكتب‪.‬‬ ‫تتابعنى وتتع ّ َقبنى‪ ،‬كما أنها أكثر‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫وال أحـ ـ ُّـب ألح ــد أن ي ـ ِ ّ‬ ‫ألن من‬ ‫ـرت ــب لــى أوراقـ ــى وكُ ـت ـبــى‪َ ّ ،‬‬ ‫ِّ‬ ‫أياما وليالى فى إعــادة تنظيمها كما‬ ‫سي ِ‬ ‫كلّفنى ً‬ ‫سيرت ُبها ُ‬ ‫ُ‬ ‫ومخطوطاتى‪،‬‬ ‫يضي ُع لى أوراقى‬ ‫كانت ولن َ‬ ‫أفلح‪ ،‬كما أنه قد ِ ّ‬ ‫ولذا أعتمدُ على نفسى فى هذا األمر‪.‬‬ ‫يشاء‪ ،‬فحرية القراءة‬ ‫يكتب ما‬ ‫إن من حق كل إنسان أن‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫والكتابة مكفُ ولة للجميع‪ ،‬ولإلنسان احلق فى التعبير عن‬ ‫يستطيع‬ ‫أشكال وأجناس األدب والفن‪ .‬فال أحد‬ ‫ذاته بكل‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫أن مينع أحـ ًـدا من الكتابة‪ ،‬وفى األخير هناك فــرزٌ دقيق‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫األدبية‬ ‫ـارســه احلـيــا ُة‬ ‫ونخل‬ ‫وغربلة‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫وانتخاب طبيعى متـ ُ‬ ‫بشكل عام ملا تطرحه األقالم فى املشهد األدبى‬ ‫والثقافية‬ ‫ٍ‬ ‫أو إن شـئــت س ــوق الـكـتــابــة‪ ،‬وم ــن لــه كـتــابـ ٌـة ج ـيــدةٌ ســتُ ـقــرأ‬ ‫عيب أرا ُه فى أن‬ ‫ُ‬ ‫معا‪ .‬وال َ‬ ‫ويعتنى بها من الـقـ ّ َراء والن ّ َقاد ً‬ ‫العيب هو االحتفاء املبالغ‬ ‫لكن‬ ‫يكون هناك كُ َتّاب كثيرون ّ َ‬ ‫َ‬ ‫فيه‪ ،‬واالحتفال بالباطل بالنصوص األدبية التى ال تر َقى‬ ‫إلى مستوى النشر من األساس‪.‬‬ ‫كبيرا‪ ،‬لكنه ُم ً‬ ‫قارنة‬ ‫وفى ٍ‬ ‫كبير كمصر ال أرى العد َد ً‬ ‫بلد ٍ‬ ‫باألجيال السابقة بات أكبر‪ ،‬رمبا لتطور احلياة‪ ،‬ودخول‬ ‫الناس إلى وسائل التواصل االجتماعى التى أتاحت ملن‬ ‫أى شىء على صفحته‪ ،‬ولعلنا رأينا كت ًبا‬ ‫يدخلها أن‬ ‫يكتب ّ‬ ‫َ‬ ‫منشورات على‬ ‫كثيرةً‪ ،‬ماتت فور صدُ ورها‪ ،‬كانت فى األصل‬ ‫ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫خالية من املوهبة األدبية‪،‬‬ ‫شخصيات‬ ‫فيس بــوك كتبتها‬ ‫ـوصــا أدبـيـ ًـة‪.‬‬ ‫لكنها تـعـ ِ ّـبــر عــن حــال أصحابها وليست نـصـ ً‬ ‫ُ‬ ‫النشر فيه‬ ‫ومتتلك املــال فطبعت ما نشرت فى زمـ ٍـن بــات‬ ‫ُ‬ ‫أسهل من ُشرب املاء‪.‬‬

‫«صديقان وفتاة ميتة» لـ «محمد الشاذلى» قراءة فى البنية والداللة‬

‫*‬

‫أ‪.‬د‪ .‬تامر فايز‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫صدر‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - February 5 th - 2025 - Issue No. 7541 - Vol.21‬‬

‫األدبـــيـــة‪ ،‬ورغــــم ذلـــك فــقــد نُ ــش ــرت ل ــه بعض‬ ‫املجموعات القصصية األخرى‪ ،‬مثل‪ :‬ملس األكتاف‬ ‫‪1989‬م‪ ،‬وتعاسات شكلية ‪1998‬م‪ ،‬باإلضافة إلى‬ ‫رواية عشرة طاولة ‪2014‬م‪ ،‬وكتاب بعنوان‪ :‬أيام‬ ‫مع جنيب محفوظ‪ :‬حكايات وح ــوارات‪ ،‬وأخي ًرا‬ ‫مجموعته‪ :‬صديقان وفتاة ميتة‪.‬‬ ‫وميكن ملن يطالع مسيرة محمد الشاذلى أن‬ ‫يتوصل بسهولة إلى سبب آخر رمبا س َّبب له هذا‬ ‫اإلغفال؛ حيث لم يس َع إلى أن يكون ممن تراهم‬ ‫األوساط الثقافية النقدية كثي ًرا؛ عبر حب الظهور‬ ‫أو املشاركة‪ -‬بعمد أو عن غير عمد‪ -‬فى مؤمترات‬ ‫أو نـــــدوات‪ ...‬إل ــخ‪ .‬أمــا مــا ق ـ َّدمــه الــكــاتــب فى‬ ‫مجموعته «صديقان وفتاة ميتة»‪ ،‬فيلحظ‪ ،‬بداية‪،‬‬ ‫مدى اهتمامه مبناقشة قضايا اإلنسان بوجه عام‬ ‫وقضايا اإلنسان املصرى على وجه اخلصوص؛‬ ‫وهــو ما ظهر فى مناقشته لقضايا آثــار الزمن‬ ‫والسلطة على اإلنسان‪ ،‬ومآسى اإلنسان املدينى‪،‬‬ ‫وقضية املــوت‪ ،‬وذلك عبر عدة صور وتشكيالت‬ ‫فنية توسل فيها بكثير من األساليب والتقنيات‬ ‫الفنية املختلفة فى تلك املجموعة‪.‬‬ ‫حتتوى مجموعة «صديقان وفتاة ميتة» على‬ ‫اثنتى عشرة قصة قصيرة‪ ،‬هى (صديقان وفتاة‬ ‫ميتة‪ -‬سامى طــه‪ -‬البحث عــن حمدى اجلــن‪-‬‬ ‫ال َع َجلة‪ -‬اشتياق‪ -‬اليوناني‪ -‬حتية‪ -‬باليرينا‪-‬‬ ‫صالة متأخرة‪ -‬أطــال‪ -‬كل ما هنالك‪ -‬خيبات‬ ‫ال حتكى)‪ .‬وهى قصص تشير فى بنياتها الشكلية‬ ‫ودالالتها املضمونية إلى مجموعة من السمات‬ ‫واملــامــح اجلمالية الــتــى ميزتها واملضمونية‬ ‫التى وسمتها‪ ،‬فيما يؤشر على مميزات األدب‬ ‫القصصى عند الكاتب‪ ،‬وهو ما يتجلى عبر رصد‬ ‫عدة ظواهر عند قراءة هذه القصص‪ ،‬كالتالى‪:‬‬ ‫تع ّ ُد التشكيالت اللغوية وسماتها أولــى تلك‬

‫■ صدر حديثاً عن دار أكــوان للنشر والترجمة‬ ‫والتوزيع املجموعة القصصية اجلديدة «شكرا‪..‬‬ ‫ساعى البريد»‪ ،‬للكاتب الصحفى ربيع السعدنى‬ ‫ويــتــواجــد فــى مــعــرض الــقــاهــرة الــدولــى للكتاب‬ ‫فى دورتــه الـ ‪ 56‬مبركز مصر للمعارض الدولية‪.‬‬ ‫ويتضمن الكتاب ‪ 14‬قصة قصيرة عــن السيرة‬ ‫الــذاتــيــة‪ ،‬واجلــرميــة واحل ــرب والــهــزميــة والــذكــاء‬ ‫تنوعا فى املواضيع واألساليب‬ ‫االصطناعى‪ ،‬تعكس ً‬ ‫السردية التى يعكس مــن خاللها واقــع املجتمع‬ ‫املصرى بكل تفاصيله املضحكة واملأساوية فى آن‬ ‫واحد‪ .‬املجموعة القصصية اجلديدة تتميز بكونها‬

‫محمد الشاذلى‬

‫الظواهر؛ حيث إن اللغة هى املتكأ إلب ــراز‪ ،‬أو‬ ‫تشكيل‪ ،‬كافة عناصر القصص القصيرة عند‬ ‫الكاتب‪ ،‬وهو فى لغته عمد إلى استخدام الفصحى‬ ‫جلى دون العامية‪ ،‬وذلــك رغــم الواقعية‬ ‫بشكل‬ ‫ّ‬ ‫الواضحة فى مضامني قصصه‪ ،‬والتى كانت ميكن‬ ‫أن تدفعه إلى استخدام العامية التى ندر وجودها‬ ‫فــى تلك املجموعة‪ ،‬يضاف إلــى هــذا اعتماده‬ ‫على السرد والوصف دون احلوار‪ ،‬وإن كان يُبرز‬ ‫احلوارات الداخلية أحيا ًنا لدى بعض شخصيات‬ ‫قصصه‪.‬‬ ‫أما شخصيات قصصه فكان تركيزه على اجلانب‬ ‫النفسى فــى تشكيل معظمها‪ ،‬خاصة فــى بناء‬ ‫الشخصية الرئيسية لبطل قصة «كل ما هنالك»‬ ‫الذى عانى نفس ًّيا بشكل الفت النتباه املتلقى ج َّراء‬ ‫توقف حلمه بإنشاء دار نشر وطباعة كتابه األول‬ ‫الذى حرم من نشره وتوزيعه كما أراد منذ البداية‪،‬‬ ‫وإن كانت ثمة إشارات لبعض املالمح الشكلية أو‬

‫خفيفة الــظــل‪ ،‬لكنها حتمل فــى طياتها رسائل‬ ‫اجتماعية وسياسية عميقة‪ ،‬ففى قصص السيرة‪،‬‬ ‫جند مثال سردية «حمام عمومى»‪ ،‬والتى يبحث‬ ‫من خاللها املؤلف عن حمام عمومى فى شوارع‬ ‫القاهرة دون جدوى‪ ،‬بأسلوب اجتماعى ساخر الذع‬ ‫أقرب إلى الكوميديا السوداء‪ ،‬وقصة عن الذكاء‬ ‫االصطناعى بعنوان «‪ »QR‬رمــز واحــد وجرمية‬ ‫كاملة‪ ،‬تقوم على حل لغز انتحار طالبة ثانوية عامة‬ ‫فى جلنة امتحان! وقصص أخرى حتكى مبزيج من‬ ‫احلزن واأللم‪ ،‬والغموض‪ ،‬واإلثارة عن جرائم القتل‬ ‫والنجاح وحكايات عن احلب واخلذالن واالغتراب‪.،‬‬

‫غالف املجموعة القصصية‬

‫اجلسدية‪ ،‬ال سيما فى تناوله لشخصية املرأة فى‬ ‫بعض الروايات‪ ،‬مثل شخصية سهير فى قصته‬ ‫األولى «صديقان وفتاة ميتة»‪ ،‬وشخصية ندى فى‬ ‫قصته األخيرة «خيبات ال حتكى»‪ ،‬غير أنه آثر‬ ‫التركيز على اجلانب النفسى الذى م ّثَل عنص ًرا من‬ ‫العناصر املهيمنة على مجمل شخصيات قصص‬ ‫هذه املجموعة‪.‬‬ ‫ومن ناحية بناء احلدث القصصى فقد اتسم‬ ‫لدى الكاتب بالتركيز والتكثيف الالزمني لبناء‬

‫نوعا أدب ًّيا يقوم‬ ‫أحداث القصة القصيرة بوصفها ً‬ ‫على التكثيف واالنتقاء بوصفها سمات نوعية‬ ‫أساسية فى بناء هذا النوع‪ .‬وقد اختار لكثير من‬ ‫قصصه األمكنة واألزمنة املالئمة لطبائع احلدث‬ ‫القصصى‪ ،‬دون أن يشعر املتلقى بأى نوع من أنواع‬ ‫الالتوافق أو الالترابط بني الزمكان القصصى‬ ‫واحلدث فى قصصه‪.‬‬ ‫وم ــن املــاحــظ أن البنية الــداخــلــيــة للحدث‬ ‫القصصى‪ -‬فى معظم تلك القصص‪ -‬قد قامت‬ ‫على أسس فنية وتكنيكية تعتمد االسترجاع تقنية‬ ‫أساسية فى بناء الزمن احلاضر‪ /‬زمن احلكى‪،‬‬ ‫عبر مزجه بالزمن املاضى الذى يُستحضر عبر‬ ‫تلك التقنية‪ ،‬كما أن كثي ًرا من تلك القصص بُنيت‬ ‫بأسلوب القصة داخل القصة؛ غير أن القصص‬ ‫الفرعية‪ /‬الداخلية كانت دائما ما تصب فى بناء‬ ‫أحداث القصة األساسية‪.‬‬ ‫ومن الظواهر البارزة فى قصص تلك املجموعة‬ ‫ً‬ ‫أيضا اختيار الكاتب ملجموعة من األمكنة التى‬ ‫تشير إلــى واقعية حدثه القصصى من ناحية‪،‬‬ ‫ومتسكه بظالل محفوظية فى قصصة من ناحية‬ ‫ثانية‪ ،‬إذ اختار لقصصه احلــارة واملقهى بداخل‬ ‫املدينة‪ ،‬كما أنــه لــم يغفل الشق املكانى اآلخــر‬ ‫املكون للمجتمع املصرى‪ ،‬وهو الريف الذى جتلى‬ ‫فى قصص‪« :‬سامى طه» واحلديث عن الزوجة‬ ‫الريفية‪ ،‬وقصة «اليوناني» التى دارت معظمها فى‬ ‫الريف وورد ذكر بعض قرى محافظة الشرقية‬ ‫وغيرها فيها‪ ،‬وقصة «خيبات ال حتكى» التى‬ ‫انتهت حياة بطلتها ندى على أطراف مدينة بنها‬ ‫الريفية‪ .‬ومــن الظواهر الفنية اجلل َّية فى بناء‬ ‫قصص تلك املجموعة أيـ ً‬ ‫ـضــا ظــاهــرة استيحاء‬ ‫العناصر التراثية‪ :‬التاريخية والشعبية التى م ّثَلت‬ ‫بنية جزئية من البناء القصصى العام فى بعض‬

‫■ صــدر كتاب جديد للكاتب أشــرف بيدس‪ ،‬سيرة‬ ‫فنية عن العبقرى أحمد زكى‪ ،‬صادر عن دار سما للنشر‬ ‫والــتــوزيــع‪ ،‬الكتاب يقع فــى ‪ 208‬صفحات‪ ،‬ويتعرض‬ ‫ملسيرته الفنية بد ًءا من قدومه لاللتحاق مبعهد الفنون‬ ‫املسرحية وحتى رحيله‪ ،‬يتناول الكتاب مشوار النجومية‬ ‫من أول عمل تصدى له وهو مسرحية «القاهرة فى ألف‬ ‫عام» ‪ ،1969‬مرورا بـ«هالو شلبى» و«مدرسة املشاغبني»‬ ‫حتى «العيال كبرت»‪ ،‬وفى الدراما التليفزيونية «الشاطئ‬ ‫املهجور»‪ ،‬وانطالقة «األيـــام» حتى «هــى وه ــو»‪ ،‬وفى‬ ‫السينما بــدأت أولــى خطواته فى فيلم (ولــدى) ‪1972‬‬ ‫و«شلة املشاغبني‪ ،‬أبناء الصمت‪ ،‬صانع النجوم» حتى‬

‫قصصه‪ .‬وقد انقسم التاريخ املستدعى فى بعض‬ ‫قصصة إلى تاريخ بعيد‪ ،‬مثل ذكر تاريخ اإلسكندر‬ ‫ميا‬ ‫الذى اختار املكان الذى زاره بطل القصة قد ً‬ ‫فى قصة «اليوناني»‪ ،‬والتاريخ القريب‪ ،‬املتمثل‬ ‫فــى ذكــر حــادثــة مــدرســة بحر البقر الشهيرة‬ ‫بالشرقية فى قصة «ال َع َجلة»‪ ،‬وقبلها تاريخ تأميم‬ ‫القناة فى عهد الرئيس جمال عبد الناصر فى‬ ‫قصة «اليونانى»‪ .‬أما التراث الشعبى فقد جتلت‬ ‫ظالله مرتان فى قصص تلك املجموعة‪ ،‬األولى‬ ‫حينما أراد ذلك الشاب إنقاذ علياء بطلة قصة‬ ‫«باليرينا» أكثر من مرة عند سقوطها‪ ،‬ورغبته فى‬ ‫تخليصها من معاناتها متثل ظالالً لصورة البطل‬ ‫الفرد املخلص فى قصصنا الشعبية العربية‪ ،‬كما‬ ‫أن تضمني التراث الشعبى ومحاكاته يبدو أكثر‬ ‫وضوحا فى قصة «صالة متأخرة»‪ ،‬تلك التى قارب‬ ‫ً‬ ‫فيها الكاتب بني شخصية اجلدة عزيزة وشخصية‬ ‫سندريلال الشهيرة فى التراث الشعبى‪ ،‬وكيف أن‬ ‫قصة عزيزة تتشابه معها فى موت األم وزواج األب‬ ‫واضطهاد زوجة األب لها لصالح بناتها الثالث‬ ‫الالتى كن أقل منها جماالً‪ ،‬مما دفع زوجة األب‬ ‫إلى تزويجها بعيدًا عن اإلسكندرية للتخلص منها‬ ‫لصالح بناتها‪.‬‬ ‫لقد قــدم محمد الشاذلى مجموعة قصصية‬ ‫تستحق االلتفات إليها‪ -‬وملجمل إبداعه األدبى‪-‬‬ ‫إ ْن من ناحية تشكيالته الفنية التى قامت عليها‬ ‫تلك القصص‪ ،‬وإ ْن من ناحية مضامينها التى متس‬ ‫اإلنسان بوصفه إنسا ًنا أوالً‪ ،‬ومتسه فى عالقته‬ ‫باآلخر وباألزمنة واألمكنة ثان ًيا‪.‬‬ ‫أستاذ األدب احلديث واملقارن قسم اللغة‬ ‫العربية‪ -‬كلية اآلداب‪ -‬جامعة القاهرة‬

‫شارك سعاد حسنى فى «شفيقة ومتولى»‪ ،‬وبدأت تتسع‬ ‫مساحة األدوار «العمر حلظة‪ ،‬وراء الشمس‪ ،‬اسكندرية‬ ‫ليه‪ ،‬الباطنية»‪ ،‬وفى ‪ 1981‬يبدأ مشوار البطولة مع (طائر‬ ‫على الطريق‪ ،‬عيون ال تنام‪ ،‬موعد على العشاء) وغيرها‪،‬‬ ‫وفى (العوامة ‪ )70‬يحمل فيلما مبفرده ويدشن اسمه‬ ‫وسط الكبار‪ ،‬وتتوالى األعمال السينمائية حتى يصل‬ ‫املحطة األخيرة «أيــام السادات‪ ،‬معالى الوزير‪ ،‬حليم»‬ ‫وجد مخرجو الثمانينيات ضالتهم فى أحمد زكى فكان‬ ‫خير من عبر عن طموحاتهم وأحالمهم ومأل سينما‬ ‫الثمانينيات والتسعينيات بأعمال حملت قيما إنسانية‬ ‫راقية وملهمة اقتربت من الناس وعبرت عن همومهم‪.‬‬


‫اإلقبال على «المعرض» يقترب من ‪ 5‬ماليين زائر فى اليوم الـ‪11‬‬ ‫كتبت‪ -‬آيات احلبال‪:‬‬

‫‪٥‬‬

‫ملف خاص‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫سجل معرض القاهرة ال ُدولى للكتاب ‪56‬‬ ‫حضو ًرا جماهير ًيا كبي ًرا‪ ،‬أمس األول‪ ،‬بلغ نحو‬ ‫(‪ )375.454‬زائر‪ ،‬ليصل بذلك إجمالى عدد‬ ‫زائريه ‏حتى اآلن‪ ،‬خالل ‪ 11‬يوما متتال ًيا‪ ،‬إلى‬ ‫(‪ ،)4.770.684‬أى ما يقترب من ‪ 5‬ماليني‬ ‫زائر‪ ،‬منذ فتح أبواب املعرض للجمهور‪.‬‬ ‫وخالل املعرض قدمت مكتبة مصر العامة‬ ‫الــرئــيــســيــة بــالــدقــى عـ ــددا م ــن الــفــعــالــيــات‬ ‫وشاركت بـ‪ 4‬مكتبات متنقلة‪ ،‬وفى األسبوع‬

‫األول أضــافــت ع ــددا مــن األعــضــاء اجلــدد‬ ‫إليها بلغ عددهم ‪ ١٤٠٠‬عضو‪ ،‬وقدمت ‪٦٦٣‬‬ ‫نشاطاً‪ ،‬استفاد منه ‪ ،٧٥١٥‬كما استفاد من‬ ‫عمليات اإلعارة ‪ ،٤٨٢‬وعدد الكتب التى متت‬ ‫استعارتها ‪.١٥٣١‬‬ ‫وقــالــت رانــيــا شــرعــان‪ ،‬مــديــرة املكتبة‪ ،‬إن‬ ‫مشاركة مكتبات مصر العامة فــى املعرض‬ ‫تعكس مــدى اهتمامهم بالثقافة‪ ،‬والــقــراءة‪،‬‬ ‫ورفع الوعى‪ ،‬وبناء اإلنسان‪.‬‬ ‫فــى ســيــاق متصل قــدمــت الهيئة العامة‬

‫لــقــصــور الــثــقــافــة عـــدداً مــن الـــورش الفنية‬ ‫والثقافية املتنوعة لألطفال فى جناح الطفل‬ ‫مبعرض الكتاب‪ ،‬والتى تضمنت تنفيذ عدد من‬ ‫الورش الفنية واحلرفية التى استهدفت تنمية‬ ‫مهارات األطفال وتعريفهم بفنون جديدة منها‬ ‫ورش تشكيل مجسم لقاع البحر باستخدام‬ ‫الكانسون امللون وورش لعمل ميداليات من‬ ‫شبك الكنفاه وسلك اجلليتر‪ ،‬لتعليم األطفال‬ ‫فن الكنفاه‪ ،‬بجانب ورش احللى واإلكسسوار‪،‬‬ ‫وورش إعادة التدوير‪.‬‬

‫إقبال فى اليوم اخلتامى على معرض الكتاب‬

‫المفتى‪ :‬تاريخ اإلسالم حافل بروح التالحم بين المسلمين والمسيحيين‬

‫والع ْيش المشترك بين أبناء الوطن‬ ‫‪«9‬إرميا»‪ :‬الفتوى الرشيدة تحقق التوازن بين تعاليم الدين َ‬

‫كتب ‪ -‬أحمد البحيرى‪:‬‬ ‫قال الدكتور نظير ُمح َّمد عياد‪ ،‬مفتى اجلمهورية‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫لقاءات هام ًة تعكس روح‬ ‫إن التاريخ اإلسالمى شهد‬ ‫التالحم بني املسلمني واملسيحيني‪ ،‬مثل اللقاء الذى‬ ‫جمع املسلمني باملسيحيني فى احلبشة خالل عهد‬ ‫الرسول الكرمي صلى اهلل عليه وسلم‪ ،‬ووثيقة املدينة‬ ‫ً‬ ‫فضل عن أمثلة متعددة عبر عصور اإلسالم‬ ‫املنورة‪،‬‬ ‫املختلفة‪.‬‬ ‫وأض ــاف «عــيــاد» خــال ن ــدوة «الــفــتــوى والعيش‬ ‫املشترك»‪ ،‬مبعرض الكتاب‪ ،‬أ َّن أى فتوى تخالف هذه‬ ‫املبادئ ليست من الدين فى شىء‪ ،‬بل تعود إلى فهم‬ ‫خاطئ من قِ َبل أصحابها‪.‬‬ ‫وتطرق إلى الــ َّدور الــذى تقوم به دار اإلفتاء فى‬ ‫تصحيح املفاهيم الدينية مبا يتماشى مع طبيعة الناس‬ ‫وظروفهم‪ ،‬مع االلتزام بأصول الدين‪ ،‬وأوضــح أن‬ ‫الفتوى الرشيدة هى التى حتقق التوازن بني احلفاظ‬ ‫على تعاليم الدين ومراعاة ال َعيْش املشترك بني أبناء‬ ‫الوطن‪.‬‬ ‫وقــال األنبا إرميا‪ ،‬األسقف العام‪ ،‬رئيس املركز‬ ‫الثقافى القبطى‪ ،‬األمني العام املساعد لبيت العائلة‪،‬‬ ‫إن مسؤولية الفتوى هى مسؤولية األمن والسالم فى‬ ‫شخص‬ ‫موضحا أنه عندما تصدر الفتوى من‬ ‫املجتمع‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫َسوِ ى فإنها تأتى بالصورة املناسبة التى يقدمها الدين‪،‬‬ ‫مما يؤدى إلى بناء املجتمعات وازدهارها‪ ،‬أ َّما البالد‬ ‫التى َّ‬ ‫تفشت فيها الفتاوى غير السليمة فإن مصيرها‬ ‫إلى الزوال‪ .‬وتناول «إرميا» مفهو َم «العيش املشترك»‬

‫املشترك‪ ،‬أما فى القرآن الكرمي‪ ،‬فقد ورد اسم اهلل‬ ‫«السالم» فى ســورة احلشر‪ ،‬وجــاء األمــر بالدخول‬ ‫السلم كافة فى سورة البقرة‪ ،‬مشيراً إلى أن اهلل‬ ‫فى ِ ّ‬

‫خلق الناس جمي ًعا مختلفني فى املعتقدات واألجناس‬ ‫واملفاهيم ليعيشوا فى تعاون ومحبة‪ .‬وأضــاف أن‬ ‫اجلهود املشتركة فى بيت العائلة قد أثمرت عن تعزي َز‬ ‫قِ َيم التفاهم والتعايش املشترك بني أبناء الوطن‪،‬‬ ‫مشي ًرا إلــى بعض اإلشكاليات التى ظهرت خالل‬ ‫هذا املسار‪ ،‬وأوضح أن األجيال احلالية قد ال تدرك‬ ‫كيفية زرع الفنت كما ورد فى كتاب هنرى كيسنجر‬ ‫الذى تطرق إلى خطط تقسيم البالد العربية بهدف‬ ‫تفتيتها‪ ،‬مبا فى ذلك السعى إلى إحداث انقسامات‬ ‫السنَّة والشيعة واملسلمني واملسيحيني‪ .‬وأشار‬ ‫بني ّ ُ‬ ‫«إرميا » إلى ذكاء عمرو بن العاص عندما دخل مصر‪،‬‬ ‫حيث متكن من التعامل مع االنشقاق بني األقباط‬ ‫والرومان الذين حاولوا استمالته حتت نفوذهم‪ ،‬لكنه‬ ‫أدرك تلك املحاولة بحنكة‪ ،‬وبعد انتهاء احلرب‪ ،‬وجد‬ ‫أحد القساوسة هار ًبا من كرسيه البابوى‪ ،‬فأعطاه‬ ‫كتاب أمان وأعاده إلى مقره بعد غياب دام سنوات‪،‬‬ ‫مؤكداً أن مصر كانت وما زالت دولة تعددية تستقبل‬ ‫الثقافات واألدي ــان املختلفة‪ .‬وقــال الدكتور محمد‬ ‫أبوزيد األمير‪ ،‬أستاذ الفقه بجامعة األزهر الشريف‬ ‫واملنسق العام لبيت العائلة املصرية‪ ،‬إن مصر دائ ًما‬ ‫كانت حريصة على تعزيز روح املواطنة‪ ،‬ليس فقط من‬ ‫خالل التشجيع عليها بل من خالل ترسيخها بني كل‬ ‫أبناء الشعب املصرى دون النظر إلى الدين أو اللون‬ ‫أو اجلنس‪ ،‬وهذا نابع من إميان مصر بأن الدين هلل‬ ‫والوطن للجميع‪ ،‬وحتت هذه املبادئ يتسع الوطن‬ ‫جلميع أبنائه‪.‬‬

‫إلى الدولة املدنية‪ ،‬وأكدت الدور الريادى للمرأة فى‬ ‫تأسيس اجلامعة‪ ،‬مشيدة بإسهامات األميرة فاطمة‬ ‫التى تبرعت مبجوهراتها وأراضيها لبناء اجلامعة‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى تخريج اجلامعة لنماذج نسائية رائدة‬ ‫مثل سهير القلماوى‪ ،‬والــدكــتــورة لطيفة الــنــادى‪،‬‬ ‫والدكتور زهيرة عابدين‪ ،‬والدكتورة عائشة راتب‪،‬‬ ‫ومفيدة عبد الرحمن‪.‬‬ ‫وتــنــاول مشرفة مكانة اجلامعة بــن اجلامعات‬ ‫العاملية‪ ،‬مشي ًرا إلى ما حققته من تقدم غير مسبوق‬ ‫فــى التصنيفات الدولية التى تؤكد ريــادتــهــا‪ ،‬كما‬ ‫استعرض تاريخ كلية العلوم وما شهدته من تطورات‬ ‫حتى أصبحت منارة علمية بفضل األبحاث املتميزة‬ ‫فــى دراس ــة النباتات املصرية وجيولوجيا مصر‪،‬‬ ‫وغيرها من التخصصات واملوضوعات‪ ،‬وأصدرت أول‬ ‫مجلة علمية للكلية عام ‪.1936‬‬ ‫وتناولت عامر‪ ،‬أستاذ التاريخ بكلية اآلداب‪ ،‬الدور‬ ‫الوطنى جلامعة القاهرة باعتبارها «أم اجلامعات»‪،‬‬ ‫مشيرة إلى ارتباطها باحلركة الوطنية منذ عهد محمد‬ ‫على‪ ،‬الذى أسس املدارس العليا‪ ،‬والتى أصبحت نواة‬ ‫اجلامعة‪ ،‬كما أوضحت كيف كان للجامعة دور بارز فى‬ ‫األحداث الوطنية‪ ،‬مصر ًيا وعرب ًيا‪.‬‬ ‫وفــى كلمتها‪ ،‬أكــدت مبروك الــدور الــبــارز لكلية‬

‫احلقوق فى إثراء الفكر القانونى فى مصر واملنطقة‬ ‫العربية‪ ،‬مشيرة إلــى بعض الــرمــوز التى تخرجت‬ ‫فيها مثل مصطفى النحاس‪ ،‬واللواء محمد جنيب‪،‬‬ ‫والدكتور صوفى أبوطالب‪ ،‬والدكتور بطرس بطرس‬ ‫غالى‪ ،‬واملستشار عدلى منصور‪ ،‬والدكتورة عائشة‬ ‫راتــب التى كانت أول امــرأة مصرية تشغل منصب‬ ‫سفيرة فى اخلارج‪.‬‬ ‫واستعرضت تطور الكلية بداية من التدريس باللغة‬ ‫الفرنسية إلى اعتمادها التدريس باللغة العربية‪،‬‬ ‫ودورها البارز فى سن القوانني فى مصر وفى الدول‬ ‫العربية‪ ،‬مشيرة إلى العالمة السنهورى ودوره الرائد‬ ‫فى هذا املجال‪.‬‬ ‫واختتمت الندوة بكلمة الدكتور نبيل الهادى‪ ،‬الذى‬ ‫تناول فيها نشأة كلية الهندسة التى بدأت مبسمى‬ ‫«املهندسخانة» عام ‪ 1816‬خلدمة املشروعات القومية‬ ‫فى عهد محمد على‪ ،‬وأشار إلى متيز خريجى الكلية‬ ‫مثل على مبارك‪ ،‬وكذلك الدور الذى لعبته الكلية فى‬ ‫ترجمة العلوم واملعرفة من اخلارج‪.‬‬ ‫شهدت الندوة حضو ًرا مميزًا من الطالب ورواد‬ ‫املعرض‪ ،‬الذين تفاعلوا مع النقاشات التى ألقت‬ ‫الضوء على تاريخ اجلامعة العريق ودورها املستمر فى‬ ‫خدمة قضايا الوطن واملجتمع‪.‬‬

‫جانب من الندوة‬ ‫الذى دعت إليه األديــان السماوية من خالل ثوابت‬ ‫مشتركة‪ ،‬فقال‪« :‬جاء فى املسيحية‪ :‬اطلبوا السالم‬ ‫واسعوا وراءه‪ ،‬وطوبى لصانعى السالم‪ ،‬وإن سلمتم‬

‫على إخوانكم فقط فما الذى تصنعون؟ فالسالم يجب‬ ‫أن يكون حتى مع األعداء‪ ،‬فكيف بشركاء الوطن؟»‪،‬‬ ‫وأكــد أن املسيحيني يسعون دائ ًما للعيش السلمى‬

‫«جامعة القاهرة ورحلة ‪ 100‬عام من العطاء» فى ندوة بـ«المعرض»‬

‫كتب‪ -‬محمد كامل‪:‬‬ ‫نظمت جامعة الــقــاهــرة‪ ،‬فــى إط ــار مشاركاتها‬ ‫بفعاليات معرض القاهرة الدولى للكتاب‪ ،‬برعاية‬ ‫الدكتور محمد سامى عبدالصادق‪ ،‬رئيس اجلامعة‪،‬‬ ‫ندوة بعنوان «جامعة القاهرة‪ 100 :‬عام من العطاء»‪،‬‬ ‫تناولت دور اجلامعة وإسهاماتها منذ نشأتها‪ ،‬وعبر‬ ‫مراحل تاريخها‪ ،‬فى مختلف املجاالت على املستوى‬ ‫املــصــرى والعربى والــعــاملــى‪ ،‬وقــدراتــهــا بأساتذتها‬ ‫وعلمائها على مواكبة أحــدث التطورات املعاصرة‬ ‫علمياوتكنولوجيا‪.‬‬ ‫شــارك فى الندوة الدكتور عــادل مشرفة‪ ،‬أستاذ‬ ‫الرياضيات بكلية العلوم‪ ،‬والدكتور إميــان عامر‪،‬‬ ‫أستاذ التاريخ بكليه اآلداب‪ ،‬والدكتور نبيل الهادى‪،‬‬ ‫أستاذ العمارة بكلية الهندسة‪ ،‬والدكتور إلهام مبروك‪،‬‬ ‫مدرس القانون التجارى بكليه احلقوق‪ ،‬وأدارت الندوة‬ ‫الدكتورة رجاء أحمد على‪ ،‬أستاذة الفلسفة ووكيل كلية‬ ‫اآلداب األسبق‪.‬‬ ‫واستعرضت رجاء‪ ،‬فى افتتاح الندوة‪ ،‬فكرة إنشاء‬ ‫اجلامعة‪ ،‬مشيدة بــدور الشعب املصرى مبختلف‬ ‫فئاته فى دعم الفكرة‪ ،‬وعلى رأسهم الشيخ اإلمام‬ ‫محمد عبده الــذى دعــا إلــى ض ــرورة وجــود تعليم‬ ‫مدنى‪ ،‬ما يعكس التحول من منوذج الدولة الدينية‬

‫جامعة القاهرة «صورة أرشيفية»‬

‫تصوير ‪ -‬محمود اخلواص‬

‫خط أحمر‬ ‫سليمان جودة‬

‫ما سوف يحمله الملك‬

‫اختارت اإلدارة األمريكية أن يكون رئيس‬ ‫وزراء إسرائيل هــو أول مـســؤول أجنبى يــزور‬ ‫واشنطن بعد تنصيب ترامب‪ ،‬فكان ذلك من‬ ‫نوع حتصيل احلاصل فى اإلنحياز األمريكى‬ ‫إلى تل أبيب‪.‬‬ ‫ولكن الشىء الــذى ُيخفف من وطــأة مثل‬ ‫هــذه الــزيــارة على املصالح العربية‪ ،‬أن ملك‬ ‫األردن عـ ـب ــداهلل ال ـث ــان ــى سـ ـي ــزور الـعــاصـمــة‬ ‫األمريكية فى ‪ ١١‬من الشهر‪ ،‬وسيحمل معه‬ ‫إلى ساكن البيت األبيض ما يجب أن يسمعه‪.‬‬ ‫وإذا كـ ــان ل ـنــا أن ن ــراه ــن ع ـلــى نـ ــزع شــىء‬ ‫مــن الـســم ال ــذى ستتركه زي ــارة نتنياهو فى‬ ‫ال ــوالي ــات امل ـت ـحــدة‪ ،‬فــالــرهــان هــو عـلــى زي ــارة‬ ‫ملك األردن لسببني‪ :‬أولهما أن بــاده طرف‬ ‫مباشر فى قصة التهجير التى حتولت إلى‬ ‫ه ــاج ــس ال ُيـ ـف ــارق ال ــرئ ـي ــس األم ــري ـك ــى فى‬ ‫يقظته وال فى منامه‪ ،‬وثانيهما أن عبداهلل‬ ‫الثانى سيكون أول صوت عربى رسمى يسمعه‬ ‫سيد البيت األبيض فى مكتبه البيضاوى‪.‬‬ ‫سيسمع ترامب من امللك أن املوافقة على‬ ‫حكاية التهجير ليست قرا ًرا فى يد احلكومة‬ ‫ف ــى ع ـم ــان وال ف ــى الـ ـق ــاه ــرة‪ ،‬وأنـ ـه ــا ف ــى يد‬ ‫آح ــاد الـنــاس فــى العاصمتني وفــى البلدين‬ ‫بالتفصيل واإلجمال‪ ،‬وأننا حتى لو افترضنا‬ ‫نظريا أن احلكومة فــى أى مــن العاصمتني‬ ‫ً‬ ‫أقرت الرئيس األمريكى على ما يدعو إليه‪،‬‬ ‫فالشعب من وراء هذه احلكومة يرفض األمر‬ ‫كل ًيا وال يقبل فيه أى نقاش‪.‬‬ ‫س ـي ـس ـمــع تـ ــرامـ ــب مـ ــن امل ـ ـلـ ــك‪ ..‬أو ه ـكــذا‬ ‫أتخيل‪ ..‬أن القضايا التى ميكن للحكومات‬ ‫العربية قبولها أو متريرها دون موافقة الرأى‬ ‫الـعــام فــى غالبيته‪ ،‬ليست مــن بينها قضية‬ ‫فلسطني فــى ال ـع ـمــوم‪ ،‬وال قضية التهجير‬ ‫على اخلصوص‪.‬‬ ‫سيسمع ترامب من امللك أن إسرائيل إذا كانت‬ ‫تتصور أنها ستكون آمنة فى مكانها بتهجير‬ ‫الفلسطينيني‪ ،‬أو حتى بإلقائهم فى البحر‪،‬‬ ‫فهى بالتأكيد واهمة‪ ..‬وهى بالقطع مستسلمة‬ ‫ألحــام ورديــة سرعان ما سوف يتبني لها أنها‬ ‫كوابيس‪ ..‬وهــى بغير جــدل كثير أو قليل تدور‬ ‫حــول احلــل احلقيقى للقضية وتلتف عليه‪،‬‬ ‫وبغير أن تنتبه إلى أن دورانها لن يفيدها شيئًا‬ ‫فى حلظة اجلد‪ ،‬كما أن التفافها لن يوفر لها ما‬ ‫ال يوفره إال قيام دولة فى فلسطني‪.‬‬ ‫سيسمع ترامب من امللك ما سوف يسمعه‬ ‫من كل حاكم عربى بهذا الشأن‪ ،‬وسيسمع ما‬ ‫ال يريد أن يسمعه فــى مستهل فترته هــذه‪،‬‬ ‫وسيسمع ما عاش يتعامى عنه ويقفز فوقه‬ ‫فــى فترته الرئاسية الـســابـقــة‪ ..‬سيسمع ما‬ ‫البد أن يسمعه ألنه ال شىء آخر يقال له أو‬ ‫لسواه فى القضية‪.‬‬

‫«سعيد» يطالب بإنشاء «ائتالف عرىب» قائم عىل املصالح املشرتكة بني الدول «نصفها الغائب»‪ ..‬رواية تطرح‬ ‫«عكاشة»‪ :‬حماس تحاول اختطاف القرار من السلطة الشرعية قضايا األسرة برؤية نفسية وإنسانية‬

‫دعــا الدكتور خالد عكاشة‪ ،‬مدير‬ ‫املــركــز املــصــرى للفكر والــدراســات‬ ‫االستراتيجية‪ ،‬إلــى إط ــاق مــبــادرة‬ ‫جديدة لالعتماد على الــذات‪ ،‬بهدف‬ ‫حتقيق واقع أكثر استقرا ًرا وهــدوءا‪،‬‬ ‫وأوضـ ــح أن التنظيمات اإلرهــابــيــة‬ ‫تستغل تعثر القضية الفلسطينية‪،‬‬ ‫مشيرا إلــى أن إشكالية «حــمــاس»‬ ‫معقدة‪ ،‬حيث حتاول اختطاف القرار‬ ‫من السلطة الشرعية والدولة الوطنية‪،‬‬ ‫وال يوجد أى تنظيم إرهابى يطلق طلقة‬ ‫واحدة جتاه إسرائيل‪ ،‬بل تعتمد هذه‬ ‫اجلماعات على خطاب دينى متشدد‬ ‫يخفى أهدا ًفا سياسية‪ ،‬مدعية أنها‬ ‫حتمل السالح لتنفيذ هذه األهداف‪.‬‬ ‫وأكد «عكاشة» خالل ندوة «مقاربة‬ ‫جديدة لبناء منظومة عربية للتصدى‬ ‫لإلرهاب والتوسع اإلسرائيلى» مبعرض‬ ‫الــكــتــاب‪ ،‬أن أب ــرز مــا يــهــدد مشروع‬ ‫التنمية والنهضة فى الدول الرئيسية‬ ‫باملنطقة‪ ،‬وفى مقدمتها مصر‪ ،‬هما‬ ‫اإلرهاب والتوسع اإلسرائيلى‪.‬‬ ‫وشــــــدد الـــدكـــتـــور ع ــب ــد املــنــعــم‬ ‫سعيد‪ ،‬رئــيــس الهيئة االستشارية‬

‫باملركز املــصــرى للفكر والــدراســات‬ ‫االستراتيجية‪ ،‬على ض ــرورة حتمل‬ ‫الشعوب العربية مسؤولياتها جتاه‬ ‫أوضاعها الداخلية‪ ،‬وعــدم االستناد‬ ‫على دعم القوى الكبرى مثل الواليات‬ ‫املتحدة‪ .‬وأكــد «سعيد» أن الشعوب‬ ‫التى تتحمل مسؤولية نفسها تستطيع‬ ‫اللحاق بركب التقدم‪ ،‬وطالب بإنشاء‬

‫«ائــتــاف عربى» قائم على املصالح‬ ‫املشتركة بني الدول التى تبنى نفسها‬ ‫حال ًيا‪ ،‬مشيدًا مببادرة إعــادة إعمار‬ ‫غــزة‪ ،‬لكنه أشــار إلــى ض ــرورة وجود‬ ‫تــصــور واض ـ ــح حـ ــول اجلــهــة الــتــى‬ ‫ستتولى حكم الــدولــة الفلسطينية‪،‬‬ ‫دون ترك املجال النقسامات داخلية‬ ‫بــن التنظيمات املختلفة‪ .‬وأوضــح‬

‫السفير محمد ب ــدر الــديــن زاي ــد‪،‬‬ ‫الدبلوماسى السابق‪ ،‬أن النظام الدولى‬ ‫احلالى شديد التعقيد‪ ،‬حيث تهيمن‬ ‫عليه القوى العظمى‪ ،‬وحتــاول بعض‬ ‫األطراف الصاعدة حتدى هذا النظام‪،‬‬ ‫إال أن القوى الكبرى تعمل على إعاقة‬ ‫هذا الصعود‪ ،‬والسياسة األمريكية‪،‬‬ ‫خاصة فى عهد دونالد ترامب‪ ،‬سعت‬ ‫إلى تكريس الهيمنة األمريكية عامل ًيا‪،‬‬ ‫مما أدى إلى زيــادة حدة االستقطاب‬ ‫الدولى‪ .‬وأشار إلى عودة احلديث عن‬ ‫التهجير القسرى للفلسطينيني‪ ،‬رغم‬ ‫الرفض الدولى لهذا الطرح‪ ،‬مؤكدًا‬ ‫أن الشعب الفلسطينى رد على ذلك‬ ‫ً‬ ‫شمال‪ ،‬لكنه لن يترك أرضه‬ ‫بالتحرك‬ ‫مهما كــانــت الــظــروف‪ ،‬وش ــدد على‬ ‫ضــرورة تعزيز املصالح االقتصادية‬ ‫بني الــدول العربية‪ ،‬واالستثمار فى‬ ‫مشاريع مشتركة تخلق بيئة تكاملية‪،‬‬ ‫مما يسهم فى بناء سياسات موحدة‪.‬‬ ‫وأكد أن التحرك الدبلوماسى يجب أن‬ ‫يكون حاض ًرا بقوة فى الفترة املقبلة‪،‬‬ ‫إلــى جانب تعزيز املناعة الداخلية‬ ‫ملواجهة التحديات اإلقليمية والدولية‪.‬‬ ‫وقال الدكتور جمال عبداجلواد‪ ،‬مدير‬

‫برنامج السياسات العامة وعضو الهيئة‬ ‫االستشارية باملركز املــصــرى للفكر‬ ‫والدراسات االستراتيجية‪ ،‬إن مخاطر‬ ‫التوسع اإلسرائيلى واإلرهــاب تتزامن‬ ‫مع حتوالت عاملية كبيرة‪ ،‬أبرزها تراجع‬ ‫النفوذ األمريكى وصعود قوى جديدة‬ ‫مثل‪ :‬الصني‪ ،‬وهو ما يعيد تكرار منط‬ ‫تاريخى مــعــروف عبر العصور وأن‬ ‫ً‬ ‫انتقال حضار ًيا‬ ‫العالم يشهد حال ًيا‬ ‫من الغرب إلــى آسيا‪ ،‬مما يزيد من‬ ‫تعقيدات املشهد الدولى‪ .‬وأوضح أن‬ ‫الواليات املتحدة‪ ،‬التى هيمنت على‬ ‫النظام الدولى بعد احلــرب العاملية‬ ‫الثانية‪ ،‬انتقلت من مرحلة القيادة‬ ‫إلى مرحلة السيطرة التامة‪ ،‬مما أدى‬ ‫إلى اتباعها سياسات أكثر خشونة‪،‬‬ ‫سيكون لها تأثير سلبى على استقرار‬ ‫النظام الدولى‪ ،‬فالواليات املتحدة تدعم‬ ‫«إسرائيل» بشكل غير محدود‪ ،‬مما‬ ‫يعقد األوضــاع فى الشرق األوســط‪،‬‬ ‫كما لفت إلى أن الصعود الصينى لم‬ ‫يتحول بعد إلــى قــوة سياسية مؤثرة‬ ‫ميكن للمنطقة االستفادة منها‪ ،‬مؤكدًا‬ ‫أن الشرق األوسط لم يحصد أى فوائد‬ ‫تُذكر من هذا الصعود حتى اآلن‪.‬‬

‫ضمن فعاليات مــعــرض القاهرة‬ ‫الــدولــى للكتاب فــى دورتـ ــه الــــ‪،56‬‬ ‫اســتــضــافــت قــاعــة «امل ــؤس ــس ــات»‪،‬‬ ‫«املائدة املستديرة الثامنة»‪ ،‬وجاءت‬ ‫بعنوان «كليات الفنون واملجتمع»‪،‬‬ ‫والتى أدارتها الدكتورة ميسون قطب‪،‬‬ ‫العميد األسبق لكلية الفنون التطبيقية‬ ‫واألستاذة بجامعة حلوان‪.‬‬ ‫استهلت قطب حديثها بالتأكيد‬ ‫على أن املجتمع يش ّكل وجود اإلنسان‪،‬‬ ‫موضحة الــفــرق بــن كليات الفنون‬ ‫املختلفة‪ ،‬وأدوارها املتباينة‪ ،‬وأشارت‬ ‫إلى أن «كلية الفنون اجلميلة» تركز‬ ‫على اإلبــداع اجلمالى‪ ،‬وتقدمي قيمة‬ ‫فنية بــصــريــة‪ ،‬بينما تــهــدف «كلية‬

‫التربية الفنية» إلى إعــداد مدرسني‬ ‫قادرين على تنشئة األجيال القادمة‬ ‫على تقدير الفنون‪ ،‬أما «كلية الفنون‬ ‫التطبيقية»‪ ،‬فهى جتمع بــن الفن‬ ‫والتطبيق‪ ،‬حيث يكون لــإبــداع بعد‬ ‫وظيفى يخدم املجتمع بشكل مباشر‪،‬‬ ‫وأكدت أن لكل كلية من هذه الكليات‬ ‫دورا محوريا مييزها عن غيرها‪ ،‬إال‬ ‫أن جميعها تسهم فى تشكيل املشهد‬ ‫الفنى والثقافى العام‪.‬‬ ‫وأوضحت «قطب» أن الفنون تؤدى‬ ‫دو ًرا سام ًيا فى حياة األفراد‪ ،‬مؤكدة‬ ‫أن ت ــذوق الــفــن هــو بــدايــة السلوك‬ ‫السوى لإلنسان‪ ،‬إذ يساهم فى احلد‬ ‫من العدوانية واملظاهر السلبية التى‬ ‫بــدأت ت ــزداد بسبب التأثير الكبير‬

‫لوسائل التواصل االجتماعى على‬ ‫األطــفــال‪ ،‬وأش ــارت إلــى أن ممارسة‬ ‫الفنون منذ الطفولة تعزز الــتــوازن‬ ‫وحتد من املشكالت النفسية‬ ‫النفسى‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫الــتــى قــد تنشأ نتيجة غــيــاب هــذا‬ ‫العنصر فى املناهج الدراسية‪ ،‬كما‬ ‫أكــدت أن الفن ال ميكن فصله عن‬ ‫مجاالت العلوم‪ ،‬إذ تتداخل الفنون‬ ‫مع تخصصات الهندسة‪ ،‬الكيمياء‪،‬‬ ‫والرياضيات وغيرها‪ ،‬مما يعزز دورها‬ ‫فــى االبــتــكــار والــتــطــويــر املجتمعى‪،‬‬ ‫وشــددت على أن دور كليات الفنون‬ ‫ال يقتصر على اجلانب األكــادميــى‪،‬‬ ‫بل ميتد إلى ربط الدراسة باملجتمع‪،‬‬ ‫مؤكدة أن األعمال الفنية التى ينتجها‬ ‫الطالب تعكس هوية الكلية ومتثل‬

‫واجهتها أمام اجلمهور‪.‬‬ ‫وعــرضــت «قــطــب» مجموعة من‬ ‫األعمال الفنية وامللصقات اإلعالنية‬ ‫الــتــى جتسد الــهــويــة املــصــريــة‪ ،‬مثل‬ ‫ملصقات ترويجية ملحافظة أسوان‪،‬‬ ‫مــؤكــدة أن الــفــن هــو إحـ ــدى أقــوى‬ ‫وسائل التعبير عن القضايا املجتمعية‬ ‫املختلفة‪ ،‬وأشـ ــارت إلــى أن الفنون‬ ‫تؤدى دو ًرا حاس ًما فى حتقيق الهوية‬ ‫القومية والثقافية‪ ،‬حيث تعكس رؤية‬ ‫املجتمع املصرى والعربى‪.‬‬ ‫كما ناقشت الندوة التحديات التى‬ ‫تعوق تطبيق الفنون فى املجتمع‪ ،‬ومنها‬ ‫نقص الــتــمــويــل‪ ،‬املــنــاهــج الــدراســيــة‬ ‫التقليدية‪ ،‬وتأثير التكنولوجيا احلديثة‬ ‫على الفنون التقليدية‪ ،‬كما مت التطرق‬

‫إلــى دور الــفــنــون الرقمية ووســائــل‬ ‫اإلعالم احلديثة فى تشكيل الثقافة‬ ‫املــعــاصــرة‪ ،‬وتأثير وســائــل التواصل‬ ‫االجتماعى على نشر وتطوير الفن‪.‬‬ ‫واختتمت «قطب» حديثها بالتأكيد‬ ‫على أن الفنون متثل قوة ناعمة تدور‬ ‫حول التعليم‪ ،‬املهارة‪ ،‬والتوظيف‪ ،‬ولها‬ ‫تأثير كبير على الشباب واملجتمع‪،‬‬ ‫حيث تساهم فى ترقية الذوق الفنى‬ ‫وتنشئة أجيال ق ــادرة على مواجهة‬ ‫إبداعا‪ ،‬كما‬ ‫التحديات بأسلوب أكثر‬ ‫ً‬ ‫أكــدت أن ممــارســة الــرســم والفنون‬ ‫التشكيلية تنعكس إيــجــاب ـ ًيــا على‬ ‫األف ــراد‪ ،‬وأن الفنون املصرية‪ ،‬التى‬ ‫نــشــأت منذ احلــضــارة الفرعونية‪،‬‬ ‫التزال تُلهم العالم حتى اليوم‪.‬‬

‫كتبت ‪ -‬آيات احلبال‪:‬‬

‫عبداملنعم سعيد وخالد عكاشة أثناء الندوة‬

‫«المائدة المستديرة» تناقش دور كليات الفنون فى المجتمع‬

‫كتبت ‪ -‬آيات احلبال‪:‬‬

‫كتبت ‪ -‬آيات احلبال‪:‬‬ ‫ضــمــن مــحــور «كــاتــب وكــتــاب»‪،‬‬ ‫استضافت قــاعــة «فــكــر وإبـــداع»‪،‬‬ ‫فـــى م ــع ــرض الـــقـــاهـــرة ال ــدول ــى‬ ‫لــلــكــتــاب‪ ،‬أمـ ــس‪ ،‬جــلــســة حتليلية‬ ‫لــروايــة «نصفها الــغــائــب» للكاتبة‬ ‫جمال حسان‪ ،‬بحضورها ومشاركة‬ ‫الكاتبة فاطمة الصعيدى‪ ،‬والدكتور‬ ‫محمد إبراهيم طه‪ ،‬وأدار الندوة‬ ‫الشاعر شعبان يــوســف‪ ،‬وتناولت‬ ‫اجللسة أبعاد الرواية وخصائصها‪،‬‬ ‫وتسليطها الضوء على قضايا متس‬ ‫األسرة واملجتمع‪.‬‬ ‫فى بداية الــنــدوة‪ ،‬قـ ّـدم الشاعر‬ ‫والــنــاقــد شــعــبــان يــوســف‪ ،‬الكاتبة‬ ‫جمال حسان‪ ،‬متحد ًثا عن نزعتها‬ ‫النسوية واالجتماعية فى الكتابة‪،‬‬ ‫وكــيــف متــيــزت أعــمــالــهــا بــتــنــاول‬ ‫وأســـريـــة‬ ‫م ــوض ــوع ــات إنــســانــيــة َ‬ ‫مــعــقــدة‪ ،‬مــســتــنــد ًة إلـــى خلفيتها‬ ‫الطبية النفسية‪ ،‬كما أش ــار إلى‬ ‫أن شخصياتها تتحرك فى أجواء‬ ‫نفسية متقلبة‪ ،‬مــا يضفى عم ًقا‬ ‫عــلــى أعــمــالــهــا‪ ،‬مــثــل مجموعتها‬ ‫القصصية «ظمأ العيون»‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أيضا جتربة‬ ‫واستعرض يوسف‬ ‫الــكــاتــبــة فــى الــكــتــابــة الــوثــائــقــيــة‪،‬‬ ‫إذ خــاضــت مــغــامــرة تــوثــيــق حــرب‬ ‫االســتــنــزاف‪ ،‬نــظـ ًرا لكون شقيقها‬ ‫أحد أبطالها‪ ،‬فلم تعتمد فقط على‬ ‫الــروايــات الشفهية‪ ،‬بل بحثت فى‬ ‫املــصــادر التاريخية‪ ،‬مــا أثمر عن‬ ‫إصدارها ثالثة كتب حول احلرب‪،‬‬ ‫القت ترحي ًبا واس ًعا من دور النشر‬ ‫احلكومية واخلاصة‪.‬‬ ‫م ــن جــهــتــهــا‪ ،‬ع ـلّــقــت الــدكــتــورة‬ ‫فاطمة الصعيدى‪ ،‬بــأن تــنــاول أى‬ ‫عمل روائــى يجب أن يبدأ بتساؤل‬ ‫حول صانع هذا العمل والظروف‬ ‫التى أحاطت بإنتاجه‪ ،‬وأشارت إلى‬ ‫أن عنوان الرواية «نصفها الغائب»‬ ‫يحمل دالل ــة فلسفية عميقة‪ ،‬إذ‬ ‫يعكس الــغــيــاب غير املـ ــادى‪ ،‬فكل‬ ‫إنـــســـان ل ــدي ــه جــــزء مــخــفــى عــن‬

‫غالف الرواية‬

‫«طه»‪ :‬الرواية‬

‫تسلط الضوء عىل‬

‫الفروقات بني الحياة‬ ‫ىف الرشق والغرب‬

‫اآلخـــريـــن‪ ،‬ميــثــل جــان ـ ًبــا مــضــيـ ًئــا‬ ‫لــه‪ ،‬لكنه قــد يــكــون نقطة معتمة‬ ‫لآلخرين‪.‬‬ ‫وأشـــــــادت الــصــعــيــدى بــاحلــس‬ ‫اإلنسانى العميق للكاتبة‪ ،‬مشير ًة‬ ‫إلــى أن «األدي ــب احلقيقى هو من‬ ‫يستطيع أن يتواصل مع القارئ عبر‬ ‫الــزمــان واملــكــان‪ ،‬وليس مــن يكتب‬ ‫ً‬ ‫زائـــا»‪ ،‬وتناولت‬ ‫أد ًب ــا استهالك ًيا‬ ‫كيفية توظيف الكاتبة خللفيتها‬ ‫الــنــفــســيــة ف ــى تــقــدمي شخصيات‬ ‫مــتــعــددة األصــــــوات‪ ،‬م ــع ســيــطــرة‬ ‫ص ــوت الــبــطــلــة «ف ـ ــرح»‪ ،‬بــأســلــوب‬ ‫ســــردى يــجــذب ال ــق ــارئ ويــجــعــلــه‬ ‫يتفاعل مع الشخصيات بواقعية‪.‬‬ ‫وأوضحت أن الكاتبة استثمرت‬ ‫معارفها النفسية بذكاء‪ ،‬ما جعل‬

‫شخصياتها أكــثــر عم ًقا وتعبي ًرا‬ ‫عن هواجسها وآمالها‪ ،‬كما سلطت‬ ‫الــضــوء عــلــى شــخــصــيــة «يــوســف»‬ ‫الــفــلــســطــيــنــى‪ ،‬الــتــى حــمــلــت بــع ـ ًدا‬ ‫ســيــاسـ ًيــا‪ ،‬إذ استخدمته الكاتبة‬ ‫الستحضار القضية الفلسطينية‪،‬‬ ‫والتأكيد على أن «احلــريــة ليست‬ ‫فقط لألفراد‪ ،‬بل لألوطان ً‬ ‫أيضا»‪.‬‬ ‫وفــى مداخلته‪ ،‬حتــدث الدكتور‬ ‫مــحــمــد إبــراهــيــم طــه عــن جتــربــة‬ ‫الــكــاتــبــة األدبـ ــيـ ــة‪ ،‬م ــش ــيــ ًرا إلــى‬ ‫استمرارها فى الكتابة منذ صدور‬ ‫أول أعمالها عــام ‪ ،1996‬مــا بني‬ ‫القصة القصيرة والرواية والكتابة‬ ‫ً‬ ‫أعمال‬ ‫الوثائقية‪ ،‬وذكر أنه قرأ لها‬ ‫مثل «الطريق إلى بودابست» و«ظمأ‬ ‫الــعــيــون»‪ ،‬مــشــي ـ ًدا بــقــدرتــهــا على‬ ‫الكتابة الواقعية التى تهتم بشؤون‬ ‫األســرة دون أن تتورط فى السرد‬ ‫ال ــذات ــى‪ ،‬ب ــل تــضــع ال ــق ــارئ أم ــام‬ ‫مشاهد حية تالمس واقعه‪.‬‬ ‫وأشار طه إلى أن الرواية تسلط‬ ‫الضوء على الفروقات بني احلياة‬ ‫فــى الــشــرق وال ــغ ــرب‪ ،‬مــن خــال‬ ‫قصتى «فـــرح» املــصــريــة و«أنــيــتــا»‬ ‫األيسلندية التى تعيش فى إجنلترا‪،‬‬ ‫كــمــا لــفــت إل ــى أن بــعــض مقاطع‬ ‫ال ــرواي ــة حتــمــل طــابــع االســتــشــارة‬ ‫األسرية‪ ،‬حيث تبدو الكاتبة كأنها‬ ‫تقدم رؤية نفسية واجتماعية بوعى‬ ‫كــبــيــر‪ ،‬مــســتــخــدمــة لــغــة «مــحــايــدة‬ ‫ودبلوماسية»‪ ،‬وصفها بـ «املُعقّمة»‪.‬‬ ‫واختُتمت اجللسة بنقاش حول‬ ‫األثــــر اإلن ــس ــان ــى ألع ــم ــال جــمــال‬ ‫حــســان‪ ،‬إذ أك ــد الــدكــتــور محمد‬ ‫إبراهيم طه أن الكاتبة تُعلى من‬ ‫قيمة االستقرار األســرى‪ ،‬محذرة‬ ‫م ــن الــتــفــكــك األســـــرى بــأســلــوب‬ ‫راق‪ ،‬واتفق احلضور على‬ ‫توعوى ٍ‬ ‫أن «نصفها الغائب» رواية بسيطة‬ ‫فـــى لــغــتــهــا‪ ،‬لــكــنــهــا عــمــيــقــة فــى‬ ‫قطاعا واس ًعا‬ ‫محتواها‪ ،‬تخاطب‬ ‫ً‬ ‫وجتسد جتربة كاتبة‬ ‫من الــق ـ ّراء‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫شديدة االجتهاد واملثابرة‪.‬‬


‫‪4‬‬

‫أخبار العالم‬ ‫نظرة أخرى‬

‫عبد اللطيف املناوى‬ ‫‪menawy@gmail.com‬‬

‫ترامب يتراجع‪..‬‬ ‫هل هى فرصة؟‬ ‫ت ــراج ــع ال ــرئ ـي ــس األم ــري ـك ــى دون ــال ــد تــرامــب‬ ‫(ب ـش ـك ــل م ـع ـل ــن) عـ ــن م ـس ــأل ــة فـ ـ ــرض ال ــرس ــوم‬ ‫اجلمركية على واردات سلع من كندا واملكسيك‪،‬‬ ‫وأعتقد أنه تراجع كذلك (بشكل غير معلن) عن‬ ‫تصريحاته بضرورة قبول مصر واألردن أهل غزة‪،‬‬ ‫إلعادة بناء القطاع‪ .‬فهل نستطيع القول إن هذا‬ ‫التراجع فرصة؟‬ ‫نعم‪ ،‬هــو فــرصــة‪ً ،‬‬ ‫أول ملراجعة مــا هــو مطلوب‬ ‫عــربـ ًـيــا مــن تــرامــب‪ .‬الــرئـيــس األمــريـكــى شخص‬ ‫بحكم أنه فى األساس رجل أعمال فإنه مييل إلى‬ ‫ُ‬ ‫عقد الصفقات‪ ،‬يطلق التصريحات ثم يتفاوض‬ ‫ويضغط مــن أجــل الــوصــول إلــى نتيجة وضعها‬ ‫دائما يبدأ باحلد األقصى من‬ ‫فى حسبانه‪ .‬فهو ً‬ ‫املطالب‪ ،‬ثــم يتفاوض‪ ،‬وقــد يتراجع‪ ،‬ولكن إلى‬ ‫حدود!‪.‬‬ ‫ث ــان ـ ًي ــا‪ ،‬ه ــى ف ــرص ــة ألن ـن ــا ن ـع ــرف ج ـم ـيـ ًـعــا أن‬ ‫هناك رغبة إسرائيلية قوية لتهجير أهــل غــزة‪،‬‬ ‫والسيطرة على القطاع بشكل كامل‪ ،‬وبالتالى‬ ‫تصفية القضية‪ .‬وفرصة تراجع ترامب فى هذا‬ ‫األم ــر تـضــرب رغـبــة نتنياهو فــى مـقـتــل‪ .‬وفـكــرة‬ ‫الرفض املصرى القاطع‪ ،‬والذى جاء على لسان‬ ‫الرئيس السيسى فى أكثر من مــرة‪ ،‬وكذلك فى‬ ‫االتصال الهاتفى الذى جمعه بترامب منذ أيام‪،‬‬ ‫ينقل الضغط إلى امللعب اإلسرائيلى‪.‬‬ ‫تراجع ترامب فرصة لتنسيق املوقف العربى‬ ‫الكامل فى كيفية التفاوض والضغط من أجل‬ ‫الوصول إلى حل ُيرضى الفلسطينيني‪ ،‬ويحقق‬ ‫السالم فى املنطقة‪ .‬وأظن أن حل الدولتني‪ ،‬الذى‬ ‫متاما خالل هذه الفترة‪ ،‬هو األرضية التى‬ ‫توارى ً‬ ‫يجب على العرب أن ينطلقوا منها فى التفاوض‬ ‫مع شخص يجيد التفاوض وعقد الصفقات‪.‬‬ ‫هى فرصة للتأكيد من جديد على أن مصر ال‬ ‫ً‬ ‫إطالقا‪ ،‬فمصر ورغم األزمة‬ ‫ترفض الفلسطينيني‬ ‫االقتصادية العاملية استطاعت‪ ،‬وفقً ا لإلحصاءات‬ ‫األخ ـي ــرة‪ ،‬أن حت ـتــوى حــوالــى ‪ 10‬مــايــن ضيف‬ ‫ت ـضــرروا مــن ال ـصــراعــات واحلـ ــروب فــى بــادهــم‪.‬‬ ‫قاطعا تصفية القضية‬ ‫رفضا‬ ‫ولكن مصر ترفض ً‬ ‫ً‬ ‫الفلسطينية‪ ،‬وهذا هو قلب املسألة‪.‬‬ ‫بــالـتــأكـيــد ال ـت ــراج ــع ف ــرص ــة ل ــرف ــض احل ـلــول‬ ‫املــؤق ـتــة ال ـتــى عــانــت مـنـهــا األمـ ــة الـعــربـيــة رمبــا‬ ‫منذ سنة ‪ .1948‬فقد اعـتــادت إسرائيل وأمريكا‬ ‫على املراوغة بفكرة احللول املؤقتة‪ ،‬واملخيمات‬ ‫الفلسطينية املنتشرة فــى لبنان واألردن خير‬ ‫دليل على فشل هذه احللول‪ .‬اآلن بالتأكيد نحن‬ ‫فى فرصة ذهبية لرفض هذه احللول والوصول‬ ‫إلى حلول دائمة‪.‬‬ ‫ال أود أن أرفــع مــن سقف التوقعات‪ ،‬فترامب‬ ‫نظرا لطبيعته‬ ‫شخص ال ميكن توقع تصرفاته ً‬ ‫االقـتـصــاديــة والـشـخـصـيــة‪ ،‬وه ــو أيـ ًـضــا سيلتقى‬ ‫نتنياهو‪ ،‬ومــن ال ــوارد جــدً ا أن ُيطلق تصريحات‬ ‫أخــرى‪ .‬ولكن ما أستطيع قوله إن معاملة كندا‬ ‫واملـكـسـيــك لــه بــاملـثــل فــى مـســألــة ف ــرض الــرســوم‬ ‫اجلـمــركـيــة صـنـعــت تـغـيـيـ ًـرا ف ــى مــوق ـفــه‪ .‬كذلك‬ ‫رفــض مصر الــرسـمــى والشعبى مسألة تهجير‬ ‫الفلسطينيني خفف من جموح تصريحاته حول‬ ‫تهجير الفلسطينيني‪ .‬لــذا فــإن أكبر فرصة فى‬ ‫مواقف الرئيس األمريكى (املتراجعة) فى األيام‬ ‫األخيرة هو إدراك أنه ميكننا الضغط لتحقيق‬ ‫أفضل املكاسب‪.‬‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫مقتل إسرائيليين وإصابة ‪ 8‬فى إطالق نار قرب حاجز «تياسير» بالضفة‬

‫تحذر من تصعيد جديد بسبب العدوان على «جنين وطولكرم»‬ ‫‪9‬استشهاد منفذ العملية‪ ..‬و«أونروا» ّ‬ ‫كتب ‪-‬ممدوح ثابت‪:‬‬

‫ُقتل جنديان إسرائيليان وأُصيب ‪ 8‬آخــرون فى‬ ‫عملية إطالق نار وقعت صباح أمس‪ ،‬قرب حاجز‬ ‫«تياسير» العسكرى‪ ،‬شمال الضفة الغربية املحتلة‪،‬‬ ‫فيما استشهد منفذ العملية‪ ،‬وف ًقا ملا ذكرته تقارير‬ ‫إعالمية‪.‬‬ ‫وأفادت وسائل إعالم عبرية بأن منطقة «تياسير»‬ ‫شهدت اشتباكات مسلحة بني أحد املقاومني وجنود‬ ‫االحــتــال‪ ،‬وال ــذى وصــل إلــى احلــاجــز‪ ،‬إذ حتصن‬ ‫داخل برج املراقبة وبدأ بإطالق النار صوب اجلنود‪،‬‬ ‫ما أدى إلى اندالع اشتباكات‪ ،‬فيما أكدت خدمات‬ ‫اإلسعاف اإلسرائيلية إصابة ‪ 8‬جنود إسرائيليني فى‬ ‫احلــادث‪ ،‬مشيرة إلى أن حالتني من بني اإلصابات‬ ‫ُوصفتا بـ«جراح خطيرة جدًا» قبل أن يُعلن عن وفاة‬ ‫اجلنديني‪.‬‬ ‫وأكدت إذاعة جيش االحتالل أن املسلح متكن من‬ ‫التسلل إلى داخل املجمع العسكرى‪ ،‬الذى يضم برج‬ ‫مراقبة محصنًا‪ ،‬وعد ًدا من املبانى التى يستخدمها‬ ‫اجلنود‪ ،‬وبدأ بإطالق النار‪ ،‬ما أسفر عن اشتباكات‬ ‫استمرت لعدة دقائق‪ ،‬أدت إلصابة ‪ 8‬جنود قبل أن‬ ‫يتمكن اجلنود من استهدافه‪ ،‬فى حني أوضحت‬ ‫القناة ‪ 13‬اإلسرائيلية أن املنفذ جنح فى السيطرة‬ ‫على الطابق العلوى من البرج العسكرى‪ ،‬ما مكنه من‬ ‫إدارة االشتباك بشكل فعال مع اجلنود اإلسرائيليني‪.‬‬ ‫وذك ــرت هيئة البث اإلسرائيلية أن التحقيقات‬ ‫األولية أظهرت أن منفذ العملية كان يرتدى ز ًيا مموهً ا‬ ‫للوصول إلى املكان‪ ،‬ما أعطاه ميزة فى إخفاء هويته‬ ‫قبل بدء االشتباك‪ ،‬وتشير التحقيقات إلى أن املنفذ‬ ‫قد نصب كمينًا خارج املعسكر قبل أن يفتح النار على‬

‫االحتالل يرتكب انتهاكات جسيمة فى جنني‬

‫أحد اجلنود‪ ،‬كما نقلت صحيفة «يديعوت أحرونوت»‬ ‫عن حتقيق اجليش اإلسرائيلى أن املنفذ تسلل إلى‬ ‫املوقع العسكرى لي ً‬ ‫ال وفاجأ اجلنود فى الصباح‪.‬‬ ‫من جهة أخ ــرى‪ ،‬ذكــرت صحيفة «معاريف» أن‬ ‫اجلنود املصابني فى العملية هم من جنود االحتياط‬ ‫الذين مت استدعاؤهم مؤخ ًرا فى إطار التعزيزات‬

‫العسكرية‪ ،‬فيما أش ــارت املــصــادر العسكرية إلى‬ ‫أن املصابني ينتمون إلى نفس الكتيبة التى تعرض‬ ‫قائدها جلروح خطيرة فى وقت سابق‪ ،‬إذ ُقتل أحد‬ ‫جنود تلك الكتيبة قبل أيام فى بلدة طمون‪.‬‬ ‫وأشارت إذاعة اجليش اإلسرائيلى إلى أن منفذ‬ ‫الهجوم لديه معلومات استخبارية دقيقة حول املوقع‬

‫وحتركات اجلنود‪ ،‬ما يثير املزيد من القلق حول‬ ‫الضغوطات األمنية التى تواجهها القوات اإلسرائيلية‪.‬‬ ‫فى الوقت نفسه‪ ،‬أصــدرت حركة حماس بيا ًنا‬ ‫باركت فيه عملية إطالق النار النوعية التى نفذها‬ ‫مقاوم فلسطينى واستهدفت حاجز تياسير العسكرى‬ ‫شرق طوباس‪ ،‬مؤكدة أن جرائم االحتالل وعدوانه‬ ‫على شمال الضفة املحتلة لن متر دون عقاب‪.‬‬ ‫وقالت «حماس» إن جرائم االحتالل املتواصلة‬ ‫بحق الشعب الفلسطينى فى الضفة ومخيماتها فى‬ ‫«جنني وطولكرم وطوباس» لن توهن من عزم الشعب‬ ‫ومقاومته‪ ،‬إذ تأتى هذه العملية على حاجز عسكرى‬ ‫جليش االحتالل لتؤكد على إصرار الشباب الثائر‬ ‫واملقاومة الباسلة فى الضفة‪ ،‬على املضى فى طريق‬ ‫املقاومة والتصدى للعدوان الصهيونى الفاشى‪.‬‬ ‫وأشــادت حركة اجلهاد اإلسالمى بعملية حاجز‬ ‫تياسير‪ ،‬معتبرة أنها تأكيد ملقاومة الشعب الفلسطينى‬ ‫وإصراره على التصدى جلرائم االحتالل‪.‬‬ ‫على صعيد متصل‪ ،‬أوضح ديــوان رئيس الــوزراء‬ ‫اإلســرائــيــلــى أن «نتنياهو» يخطط إلرســـال وفد‬ ‫إسرائيلى إلى الدوحة نهاية األسبوع اجلارى‪ ،‬ملناقشة‬ ‫التفاصيل الفنية املتعلقة بتنفيذ االتفاق بعد اجتماعه‬ ‫مع مبعوث الرئيس األمريكى للشرق األوسط‪ ،‬ستيف‬ ‫ويتكوف‪.‬‬ ‫ونقل املركز الفلسطينى لإلعالم عن الناطق باسم‬ ‫«حماس»‪ ،‬حازم قاسم‪ ،‬قوله‪ ،‬فى بيان‪ ،‬إن االحتالل‬ ‫يواصل مراوغته فى تنفيذ املسار اإلنسانى التفاق‬ ‫وقــف إطــاق الــنــار‪ ،‬ويتعمد تأخير وإعــاقــة دخول‬ ‫ـاحــا‪ ،‬خاصة اخليام‬ ‫املتطلبات األكثر أهمية وإحلـ ً‬ ‫والبيوت اجلاهزة‪ ،‬والوقود واملعدات الثقيلة لرفع‬

‫األنقاض‪ ،‬مضي ًفا‪« :‬ما مت تنفيذه فى هذه اجلوانب‬ ‫أقل بكثير من احلد األدنى املتفق عليه‪ ،‬ما يعنى عدم‬ ‫التزام واضح فى املوضوع اإلغاثى واإلنسانى»‪.‬‬ ‫وميدان ًيا‪ ،‬اقتحمت أعداد كبيرة من جنود االحتالل‬ ‫املخيم‪ ،‬ومتركزت فى شــارع العبسى و«احلــارات»‪،‬‬ ‫إذ جرى اقتحام عشرات املنازل واعتقال من فيها‬ ‫من شبان وفتية‪ ،‬كما حاولت قوات االحتالل اقتحام‬ ‫مسجد مــعــاذ فــى مخيم الــفــوار وتكسير أبــوابــه‬ ‫الرئيسية‪ ،‬بالتزامن مع دهم منازل لعائالت «الطيطى‬ ‫وأبوفضة والترتورى ورصــرص والعناتى وسراحنة‬ ‫وعيسى والعثامنة وأبوربيع والعجارمة»‪.‬‬ ‫وتواصل قــوات االحتالل عدوانها الواسع على‬ ‫مدينة جنني ومخيمها ولليوم الـــ‪ ،15‬والتى أسفرت‬ ‫عن وقوع ‪ 25‬شهيدًا وعشرات اإلصابات‪ ،‬إلى جانب‬ ‫تدمير واســع فــى البنية التحتية ونسف وتفجير‬ ‫عشرات املنازل‪.‬‬ ‫وذكرت وكالة «أونروا» أن العدوان اإلسرائيلى على‬ ‫هجر آالف الفلسطينيني‪،‬‬ ‫مخيمى «جنني وطولكرم» ّ‬ ‫مشير ًة إلى أن املشاهد املروعة فى الضفة الغربية‬ ‫تنذر بتصعيد جديد‪.‬‬ ‫وتواصل قوات االحتالل اإلسرائيلى عدوانها على‬ ‫مدينة طولكرم ومخيمها لليوم التاسع‪ ،‬وسط مداهمة‬ ‫املنازل وتخريبها وطرد سكانها وتدمير البنية التحتية‬ ‫واعتقال الشبان‪.‬‬ ‫وتواصلت عمليات إخالء السكان من منازلهم فى‬ ‫املخيم‪ ،‬وسط جهود طواقم جمعية الهالل األحمر‬ ‫الفلسطينى التى متكنت من إخالء سيدتني مسنتني‬ ‫من حارة املطار تعانيان من أمراض مزمنة وصعوبة‬ ‫فى املشى‪.‬‬

‫اتفاق «مصرى‪ -‬تركى» على رفض «تهجير الفلسطينيين»‬

‫‪9‬مباحثات بين «عبد العاطى» و«فيدان» تطالب بوقف األنشطة االستيطانية واالقتحامات العسكرية بالضفة الغربية‬

‫كتب– جمعة حمد اهلل و«أ‪ .‬ش‪ .‬أ»‪:‬‬

‫أكــد الدكتور بــدر عبدالعاطى‪ ،‬وزيــر اخلارجية‬ ‫والهجرة وشؤون املصريني باخلارج‪ ،‬رفض مصر التام‬ ‫ألى مساس بحقوق الشعب الفلسطينى غير القابلة‬ ‫للتصرف‪ ،‬مطال ًبا بوقف كافة املمارسات األحادية فى‬ ‫األراضى الفلسطينية املحتلة‪.‬‬ ‫وقال فى مؤمتر صحفى مع نظيره التركى هاكان‬ ‫فيدان بالعاصمة أنقرة‪ ،‬على هامش زيارته لتركيا‬ ‫أمس‪ ،‬إن مباحثاته مع نظيره التركى تناولت األوضاع‬ ‫فى قطاع غزة عقب التوصل إلى اتفاق وقف إطالق‬ ‫النار مبراحله الثالث‪ .‬وأوضــح عبد العاطى‪ ،‬أنه‬ ‫ونظيره التركى أكدا على الرفض التام ألى مساس‬ ‫بحقوق الشعب الفلسطينى غير القابلة للتصرف‪،‬‬ ‫مطالبني بوقف كل املمارسات األحادية فى األراضى‬ ‫الفلسطينية املحتلة‪ .‬وقال وزير اخلارجية‪ ،‬إنه «عقد‬ ‫مع نظيره التركى مباحثات إيجابية تناولت ملفات‬ ‫التعاون الثنائى بني البلدين»‪ ،‬الفتًا إلى أن املناقشات‬ ‫تناولت ً‬ ‫أيضا سبل تعزيز التبادل التجارى املتنامى‬ ‫والذى وصل إلى ‪ 8.8‬مليار دوالر عام ‪ ،2024‬مشي ًرا‬ ‫إلــى أنــه مت التأكيد على ضــرورة استمرار العمل‬ ‫للوصول إلى هدف ‪ 15‬مليار دوالر‪.‬‬ ‫وأكد عبد العاطى‪ ،‬أن املباحثات شملت العديد‬

‫وزير اخلارجية املصرى مع نظيره التركى‬

‫من امللفات الثنائية التى تهم البلدين‪ ،‬مشيرا إلى أن‬ ‫ً‬ ‫خططا لتطوير العالقات بشكل أكبر‪ ،‬الفتًا‬ ‫هناك‬ ‫إلى أنه سيتم عقد اجتماع على املستوى الوزارى فى‬

‫تتمة مقال األولى‬

‫موجة ترامب‬

‫إن خـ ـط ــاب تـ ــرامـ ــب يـ ـك ــره ال ــدمي ـق ــراط ـي ــة‬ ‫الليبرالية وال يحب اخلبراء والعلماء ونظرته‬ ‫ل ـل ـحــزب ال ــدمي ـق ــراط ــى ومل ـنــاف ـس ـتــه اخل ــاس ــرة‬ ‫كـ ـم ــاال ه ــاري ــس أنـ ـه ــا «م ــاركـ ـسـ ـي ــة» وأن ـص ــاره ــا‬ ‫م ـت ـط ــرف ــن وال ت ـخ ـت ـل ــف ف ـ ــى ج ــوه ــره ــا عــن‬ ‫اخلطاب الوطنى املحافظ فى العالم العربى‬ ‫ال ــذى ال يـقـبــل ال ـت ـعــدديــة وال ـق ـيــم الـلـيـبــرالـيــة‬ ‫والنظام الدميقراطى ولديه الئحة طويلة من‬ ‫االتهامات خلصومه السياسيني‪.‬‬ ‫موجة ترامب ليست أبدية والصعود والهبوط‬ ‫بني املــدارس الفكرية والسياسية املختلفة أمر‬ ‫طبيعى‪ ،‬فــإذا كانت موجته احلالية متصاعدة‬ ‫فــإن تسرعه فــى الــدخــول فــى مــواجـهــات خشنة‬ ‫مع حلفائه وتعميقه لالستقطاب داخل أمريكا‬ ‫ً‬ ‫طويل‪.‬‬ ‫يشير إلى أن مشروعه وجد لكى ال يبقى‬

‫القاهرة هذا العام متهيدًا لالجتماع املقبل للمجلس‬ ‫االستشارى املشترك برئاسة رئيسى البلدين‪.‬‬ ‫وتابع أنــه أطلع نظيره التركى على التطورات‬

‫احلالية اخلاصة بتنفيذ اتفاق وقف إطــاق النار‬ ‫والتحديات التى مير بها ذلك‪ ،‬إذ مت االتفاق على‬ ‫العمل املشترك للتأكيد على التنفيذ الكامل لبنود‬ ‫اتفاق وقف إطالق النار ومتت إعــادة التأكيد على‬ ‫الرؤية املصرية التركية املشتركة حول ضرورة حتقيق‬ ‫حل الدولتني وإقامة الدولة الفلسطينية على خطوط‬ ‫‪ 4‬من يونيو ‪ 1967‬وعاصمتها القدس الشرقية‪.‬‬ ‫وأوض ــح وزيــر اخلارجية‪ ،‬أن املباحثات شهدت‬ ‫ً‬ ‫أيضا التأكيد على الرفض التام ألى مساس بحقوق‬ ‫ً‬ ‫فضل‬ ‫الشعب الفلسطينى غير القابلة للتصرف‪،‬‬ ‫عــن املطالبة بوقف كــل املــمــارســات األحــاديــة فى‬ ‫األراضى الفلسطينية املحتلة مبا فى ذلك األنشطة‬ ‫االستيطانية واالقتحامات العسكرية بالضفة الغربية‬ ‫وانتهاك الوضع القانونى والتاريخى للمقدسات‬ ‫اإلسالمية واملسيحية بالقدس الشرقية املحتلة‪..‬وتابع‬ ‫أن املباحثات شهدت االتفاق على األهمية البالغة لبقاء‬ ‫الشعب الفلسطينى فى قطاع غزة على أرضه ورفض‬ ‫أى محاوالت القتالع هذا الشعب العظيم من أرضه‪،‬‬ ‫وضرورة العمل على تلبية حقوقه املشروعة‪.‬‬ ‫وحول مستجدات األوضاع فى سوريا‪ ،‬أوضح أنه‬ ‫مت التأكيد على أن استقرار وأمــن وسيادة ووحدة‬ ‫سوريا هى أولويات مصر األساسية فى دولة شقيقة‬

‫مثل سوريا وأنها تقف إلى جانب الشعب السورى‬ ‫الشقيق وتطلعاته فى األمن واالستقرار والرخاء‪.‬‬ ‫وأوضــح وزيــر اخلارجية‪ ،‬أنــه تباحث مع نظيره‬ ‫التركى حــول كيفية العمل املشترك بني القاهرة‬ ‫وأنقرة لتحقيق االستقرار واألمن فى ليبيا وأهمية‬ ‫دعم اجلهود الوطنية الليبية فى إطار تعزيز احلل‬ ‫الليبى واحترام دور املؤسسات الوطنية الليبية وأهمية‬ ‫إنهاء االنقسام احلالى فى السلطة التنفيذية‪ ،‬وإجراء‬ ‫االنتخابات الرئاسية والبرملانية بالتزامن‪ ،‬وأهمية‬ ‫خــروج جميع القوات األجنبية واملقاتلني األجانب‬ ‫واملرتزقة من البالد‪.‬‬ ‫وأكــد وزيــر اخلارجية التركى‪ ،‬أن بــاده تعارض‬ ‫خطة ترامب لتهجير الفلسطينيني‪ ،‬وقال‪ «:‬نعارض‬ ‫كافة املحاوالت التى تهدف لطرد الفلسطينيني من‬ ‫وطنهم األم»‪ ،‬مشد ًدا على ضرورة أن يتخذ املجتمع‬ ‫الدولى موقفا موحدا ملنع نتنياهو من استئناف اإلبادة‬ ‫اجلماعية بحق الفلسطينيني فى قطاع غزة‪.‬‬ ‫وقال «على املجتمع الدولى اتخاذ موقف موحد‬ ‫ومنع نتنياهو من إعادة بدء اإلبادة اجلماعية لتحقيق‬ ‫مكاسب سياسية»‪ ،‬مضي ًفا‪ :‬ثمة تساؤالت فى العالم‬ ‫أجمع عــن طبيعة املــوقــف الــذى ستتخذه حكومة‬ ‫نتنياهو بعد اإلفراج عن األسرى اإلسرائيليني بغزة‪.‬‬

‫رسوم «ترامب» الجمركية ُتشعل «الحرب التجارية»‬ ‫‪9‬الصين تفرض ‪ %15‬على «منتجات أمريكية»‪ ..‬و«واشنطن» تمنح «كندا والمكسيك» مهلة ‪ 30‬يو ًما‬

‫د‪ .‬عمرو الشوبكى‬

‫لبنان يتقدم بشكوى لمجلس األمن ضد انتهاكات إسرائيل لـ«وقف النار»‬

‫‪9‬تضمنت اإلشارة إلى عمليات خطف مواطنين بينهم جنود فى الجيش اللبنانى‬

‫كتب‪ -‬جبران محمد‪:‬‬

‫قدم لبنان شكوى ضد إسرائيل‬ ‫إلــى مجلس األمــن الــدولــى بسبب‬ ‫خ ــرق ال ــق ــرار ‪ ،1701‬فــيــمــا قطع‬ ‫اجليش اللبنانى الطريق الرئيسية‬ ‫التى تربط بني كفر حمام وراشيا‬ ‫الفخار منعا لتقدم قوة إسرائيلية‬ ‫تضم ‪ 6‬آليات‪.‬‬ ‫وقــــدمــــت وزارة اخلـــارجـــيـــة‬ ‫واملغتربني اللبنانية‪ ،‬بواسطة بعثة‬ ‫لبنان الدائمة لــدى األمم املتحدة‬ ‫فــى نــيــويــورك‪ ،‬شكوى إلــى مجلس‬ ‫األمـــــن الـ ــدولـ ــى ردا عــلــى خــرق‬ ‫إسرائيل للقرار ‪ 1701‬وكذلك خرق‬ ‫إعـــان وق ــف األعــمــال الــعــدائــيــة‪،‬‬ ‫وجتاهلها الــتــام اللتزاماتها ذات‬ ‫الصلة بترتيبات األمن املعززة جتاه‬ ‫تنفيذ القرار ‪.1701‬‬ ‫وذكرت وزارة اخلارجية اللبنانية‪،‬‬ ‫أمس‪ ،‬أن الشكوى تضمنت اإلشارة‬ ‫إلــى انتهاكات إســرائــيــل املستمرة‬ ‫إلعالن وقف األعمال العدائية منذ‬ ‫دخوله حيز التنفيذ فى ‪ 27‬نوفمبر‬ ‫‪ ،2024‬ومواصلة اعتداءاتها البرية‬ ‫واجلوية وتدميرها املنازل واألحياء‬ ‫السكنية‪ ،‬باإلضافة إلــى ارتكابها‬ ‫ان ــت ــه ــاك ــات جــســيــمــة متــثــلــت فــى‬

‫مركبات للجيش اإلسرائيلى على احلدود مع لبنان‬

‫عمليات خطف مواطنني لبنانيني‬ ‫بينهم جنود فى اجليش اللبنانى‪،‬‬ ‫واالع ــت ــداء عــلــى مــدنــيــن عائدين‬ ‫إل ــى قــراهــم احلـــدوديـــة‪ ،‬مــا أدى‬ ‫إلــى مقتل نحو ‪ 24‬مدنيا وإصابة‬ ‫أكثر مــن ‪ ،124‬وكــذلــك استهداف‬ ‫إسرائيل دوريــات للجيش اللبنانى‬

‫«صورة أرشيفية»‬

‫ومــراســلــن صــحــفــيــن‪ ،‬بــاإلضــافــة‬ ‫إلى إزالتها ‪ 5‬عالمات محددة على‬ ‫خــط االنــســحــاب (اخلــط األزرق)‪،‬‬ ‫فــى انــتــهــاك واض ــح لــلــقــرار ‪1701‬‬ ‫وللسيادة اللبنانية‪.‬‬ ‫وأكدت الشكوى «رفض لبنان هذه‬ ‫االعــتــداءات واخلــروق اإلسرائيلية‬

‫املمنهجة‪ ،‬ورفضه إزالــة إسرائيل‬ ‫عـــامـــات خـــط االن ــس ــح ــاب وأى‬ ‫محاولة من قبلها إلعادة وضع هذه‬ ‫العالمات بشكل أحادى»‪.‬‬ ‫ودعـــا لــبــنــان مــجــلــس األمــــن‪ ،‬ال‬ ‫سيما الـ ــدول الــراعــيــة لترتيبات‬ ‫وقف األعمال العدائية‪ ،‬إلى «اتخاذ‬ ‫مــوقــف حـ ــازم وواضــــح إزاء هــذه‬ ‫االنتهاكات املتكررة‪ ،‬والعمل على‬ ‫إلزام إسرائيل احترام التزاماتها»‪،‬‬ ‫وطــالــب بـــ «تعزيز الــدعــم للجيش‬ ‫اللبنانى وقوات اليونيفيل‪ ،‬لضمان‬ ‫حماية السيادة اللبنانية وسالمة‬ ‫املواطنني اللبنانيني»‪.‬‬ ‫فى سياق متصل‪ ،‬قطع اجليش‬ ‫اللبنانى‪ ،‬أمــس‪ ،‬الطريق الرئيسية‬ ‫التى تربط بني كفر حمام وراشيا‬ ‫الفخار منعا لتقدم قوة إسرائيلية‬ ‫تضم ‪ 6‬آليات‪ ،‬وفقا للوكالة الوطنية‬ ‫لإلعالم اللبنانية‪.‬‬ ‫كــانــت ال ــق ــوة اإلســرائــيــلــيــة قد‬ ‫اجتازت اخلط احلدودى فى محور‬ ‫مـــزارع شبعا‪ ،‬وتــقــدمــت إلــى بلدة‬ ‫كفرشوبا ومنها إلــى محيط بلدة‬ ‫كفر حمام‪ ،‬وسط «إطــاق رشقات‬ ‫رشاشة مكثفة ثم عــادت أدراجها‬ ‫بعد نحو ساعتني»‪.‬‬

‫كتب‪ -‬جبران محمد‪:‬‬

‫فــى خطوة قــد تلقى بظاللها على االقتصاد‬ ‫العاملى‪ ،‬الذى لم يتعاف بعد من آثار أزمة فيروس‬ ‫كورونا‪ ،‬بدأ الرئيس األمريكى دونالد ترامب فى‬ ‫تنفيذ وعده االنتخابى بفرض رسوم جمركية عالية‬ ‫على الشركاء التجاريني األهم لبالده‪ ،‬األمر الذى‬ ‫وصفته وسائل إعالم عاملية بـ«احلرب التجارية»‬ ‫تعليقا على قرار فرض رسوم جمركية على «كندا‬ ‫واملكسيك والصني»‪ ،‬وسط مخاوف من أنها رمبا‬ ‫تشمل ً‬ ‫دول باالحتاد األوروبى‪.‬‬ ‫ورفعت الصني شكوى إلى آلية تسوية املنازعات‬ ‫التابعة ملنظمة التجارة العاملية ضد قرار الواليات‬ ‫املتحدة بفرض رســوم جمركية إضافية بنسبة‬ ‫‪ %10‬على السلع املــســتــوردة مــن الــصــن‪ ،‬وقــال‬ ‫متحدث باسم وزارة التجارة الصينية‪ ،‬أمس‪ ،‬ردا‬ ‫على استفسارات طرحتها وســائــل اإلع ــام‪ ،‬إن‬ ‫هذه اخلطوة تستهدف حماية احلقوق واملصالح‬ ‫املشروعة للصني‪.‬‬ ‫وأضــــاف أن قـ ــرار ال ــوالي ــات املــتــحــدة فــرض‬ ‫رسوما جمركية إضافية على املنتجات الصينية‬ ‫يعد انتها ًكا لقواعد منظمة التجارة العاملية على‬ ‫نحو خطير‪ ،‬غير أن هذا «اإلجــراء السافر» ميثل‬ ‫منوذجا لألحادية واحلمائية التجارية‪ ،‬الفتًا إلى‬ ‫أن تلك اخلطوة األمريكية تؤدى إلى تقويض نظام‬ ‫التجارة متعدد األطراف القائم على القواعد بشكل‬

‫خطير‪ ،‬وتآكل أساس التعاون االقتصادى والتجارى‬ ‫بني الصني والــواليــات املتحدة‪ ،‬وعرقلة استقرار‬ ‫سالسل الصناعة واإلمداد العاملية‪.‬‬ ‫وأشار إلى أن الواليات املتحدة وضعت األحادية‬ ‫فوق التعددية بشكل متكرر‪ ،‬ما أثار إدانة قوية من‬ ‫غالبية الدول األعضاء فى منظمة التجارة العاملية‪،‬‬ ‫مــســتــدر ًكــا‪« :‬الــصــن تــعــارض بــشــدة اإلجـ ــراءات‬ ‫األمريكية‪ ،‬وحتث اجلانب األمريكى على تصحيح‬ ‫أخطائه على الفور‪ ،‬والصني باعتبارها داعما قويا‬ ‫ومساهما مهما فى نظام التجارة متعدد األطراف‪،‬‬ ‫مستعدة للعمل مــع أعــضــاء آخــريــن فــى منظمة‬ ‫التجارة العاملية من أجل مواجهة التحديات التى‬ ‫تفرضها األحادية واحلمائية التجارية على نظام‬ ‫التجارة متعدد األطراف‪ ،‬وحماية التنمية املنظمة‬ ‫واملستقرة للتجارة الدولية»‪.‬‬ ‫فــى غــضــون ذل ــك‪ ،‬أوضــحــت جلنة التعريفات‬ ‫اجلمركية التابعة ملجلس الدولة الصينى‪ ،‬أمس‪،‬‬ ‫أن بكني تعتزم فرض تعريفات إضافية على بعض‬ ‫املنتجات األمريكية‪ ،‬بد ًءا من ‪ 10‬فبراير اجلارى‪.‬‬ ‫وقــال بيان صــادر عن اللجنة إنــه سيتم فرض‬ ‫تعريفة إضافية بنسبة ‪ %15‬على واردات الفحم‬ ‫والــغــاز الطبيعى املسال التى منشؤها الواليات‬ ‫املتحدة‪ ،‬وسيخضع النفط اخلام واآلالت الزراعية‬ ‫والــســيــارات ذات اإلزاحـ ــة الكبيرة والشاحنات‬ ‫الصغيرة لتعريفة إضافية جمركية بنسبة ‪.%10‬‬

‫فى السياق ذاته‪ ،‬قررت الصني إضافة شركتني‬ ‫أمريكيتني «بى فى إتش كــورب» و«إليومينا»‪ ،‬إلى‬ ‫قائمة الكيانات غير املــوثــوقــة‪ ،‬إذ يأتى إعــان‬ ‫الــرســوم اجلمركية مــن قبل اجلــانــب الصينى‪،‬‬ ‫فــى الــوقــت الــذى دخلت فيه الــرســوم اجلمركية‬ ‫األمريكية اإلضافية بنسبة ‪ %10‬على الصادرات‬ ‫الصينية حيز التنفيذ‪ ،‬أمس‪ ،‬ما يهدد بإعادة إشعال‬ ‫احلرب التجارية بني أكبر اقتصادين فى العالم‪.‬‬ ‫وذكرت وزارة التجارة الصينية‪ ،‬فى بيان أمس‪ ،‬أن‬ ‫الشركتني انتهكتا مبادئ جتارة السوق العادية‪ ،‬وأنهتا‬ ‫معامالت التجارة العادية مع الشركات الصينية‪،‬‬ ‫وتبنتا تدابير متييزية ضد الشركات الصينية‪ ،‬ما‬ ‫أضر بشدة بحقوق الشركات الصينية ومصاحلها‬ ‫املشروعة‪ ،‬مؤكدة أن القرار جاء حفاظا على السيادة‬ ‫الوطنية واألمن واملصالح التنموية‪ ،‬ووفقا للقوانني‬ ‫واألنظمة ذات الصلة‪ ،‬كما أن آلية قائمة الكيانات‬ ‫غير املوثوقة ستتخذ تدابير مماثلة ضد الشركتني‬ ‫املذكورتني بناء على القوانني واللوائح ذات الصلة‪.‬‬ ‫إلــى ذلــك‪ ،‬توصل الرئيس األمــريــكــى‪ ،‬ورئيس‬ ‫الوزراء الكندى‪ ،‬جاسنت ترودو‪ ،‬إلى اتفاق يقضى‬ ‫بتعليق فرض رسوم جمركية على السلع الكندية‬ ‫ملــدة ‪ 30‬يــو ًمــا‪ ،‬مقابل تعهدات مــن «أوتــــاوا‪ »،‬إذ‬ ‫يتزامن ذلك مع مهلة مماثلة قدمتها «واشنطن»‬ ‫لـ«مكسيكو»‪ ،‬بعد مكاملة هاتفية بني «تــرامــب»‪،‬‬ ‫ورئيس املكسيك‪ ،‬كلوديا شينباوم‪.‬‬


‫القطاع الخاص يخرج من «دائرة االنكماش» ويبدأ العام الجديد بـ«زيادة فى النمو»‬

‫‪«9‬مديرى المشتريات» يسجل ‪ 50‬نقطة ألول م ّرة منذ ‪ 4‬سنوات بدعم زيادة اإلنتاج والمبيعات‪ ..‬و«البهى»‪ :‬توافر الدوالر ساهم فى عودة الطلب‬

‫كتبت ‪ -‬ياسمني كرم‪:‬‬

‫سجل مؤشر مديرى املشتريات فى مصر‬ ‫منوا قياسيا خالل يناير املاضى‪ ،‬ليخرج عن‬ ‫دائ ــرة االنــكــمــاش مسجال ‪ 50‬نقطة‪ ،‬وذلــك‬ ‫للم ّرة الثانية خــال الـــ ‪ 4‬سنوات املاضية‪،‬‬ ‫إذ ارتفعت مشتريات مستلزمات اإلنتاج‪ ،‬ما‬ ‫ساهم فى زيادة جديدة للمخزون‪ ،‬واستقرار‬ ‫سالسل التوريد‪.‬‬ ‫ورصــد املؤشر الــصــادر عن مؤسسة «إس‬ ‫آند بى جلوبال»‪ ،‬والــذى يقيس أداء القطاع‬ ‫اخلاص غير املنتج للنفط‪ ،‬ارتفاعا فى حجم‬ ‫اإلنتاج واملبيعات‪ ،‬ليصعد املؤشر مع بداية‬ ‫العام اجلديد من ‪ 48.1‬نقطة فى ديسمبر‬ ‫إلى ‪ 50‬نقطة فى يناير‪ ،‬وهو املستوى الفاصل‬ ‫بني النمو واالنكماش‪.‬‬ ‫وكان املؤشر قد بلغ أعلى مستوياته وصوال‬ ‫للمحايد خــال نوفمبر ‪ ،2020‬ثــم تراجع‬ ‫مجددا إلى دائرة االنكماش خالل السنوات‬

‫الـــ‪ 4‬املاضية‪ ،‬عــدا م ـ ّرة واحــدة فقط خالل‬ ‫أغسطس العام املاضى‪.‬‬ ‫وأضــاف التقرير أن القطاع اخلــاص فى‬ ‫مصر بــدأ الــعــام اجلــديــد بــزيــادة فــى النمو‬ ‫وحتقيق أفضل أداء فى اإلنــتــاج واملبيعات‪،‬‬ ‫وســط توقعات بــأن يحقق القطاع اخلــاص‬ ‫انتعاشة ملحوظة بعد رك ــود مــطــول خالل‬ ‫السنوات املاضية‪ ،‬الفتا إلى أن ‪ 4‬من املكونات‬ ‫الفرعية الـ ‪ 5‬لقياس املؤشر حتركت إيجابيا‪،‬‬ ‫وكان االستثناء الوحيد لقطاع التوظيف‪ ،‬الذى‬ ‫ظل دون تغير‪.‬‬ ‫وأشــارت الشركات التى شملتها الدراسة‬ ‫إلــى أن التحسن فى ظــروف السوق املحلية‬ ‫أدى لــزيــادة املــبــيــعــات‪ ،‬بعد تلقى دعــم من‬ ‫تراجع ضغوط التكلفة وانخفاض أسعار بعض‬ ‫اخلامات‪ ،‬وقد ساعد ذلك أيضا فى تخفيف‬ ‫معدل تضخم أسعار املنتجات ليسجل أدنى‬ ‫مستوى فــى ‪ 4‬ســنــوات ونصف السنة‪ ،‬لكن‬

‫تصوير ‪ -‬فؤاد اجلرنوسى‬

‫منو القطاع اخلاص فى مؤشر مديرى املشتريات‬

‫حالة عدم اليقني بشأن مدة انتعاش السوق‬ ‫ضغطت على التوظيف‪ ،‬الفــتــة إلــى ارتــفــاع‬ ‫نشاط األعمال اجلديدة والطلبات‪ ،‬إذ ساهم‬ ‫التحسن فى الظروف االقتصادية وانخفاض‬ ‫التضخم فى إعطاء ثقة أكبر للعمالء‪ ،‬خاصة‬ ‫فى قطاعات التصنيع واإلنــشــاءات واجلملة‬ ‫والتجزئة‪ ،‬وهذه اخلدمات هى الفئة الوحيدة‬ ‫التى سجلت انخفاضا فى املبيعات‪.‬‬ ‫وتــابــع الــتــقــريــر‪ :‬مــن جــهــتــه‪ ،‬ق ــال خبير‬ ‫اقتصادى أول فى «إس آند بى جلوبال ماركت‬ ‫إنتلجنس»‪ ،‬ديفيد أويــن‪ ،‬إنــه من املرجح أن‬ ‫يكون اتفاق وقف إطــاق النار بني إسرائيل‬ ‫وحماس ساهم فى تعزيز الثقة فى األسواق‬ ‫خالل يناير‪ ،‬ومع ذلك‪ ،‬تظل توقعات الشركات‬ ‫لألشهر الـ ‪ 12‬املقبلة ضعيفة‪ ،‬ما يشير إلى أن‬ ‫الشركات ال تزال غير متأكدة من االستقرار‬ ‫االقتصادى على املدى األطول‪.‬‬ ‫وأضــاف «أوي ــن» أن مقاييس األســعــار فى‬

‫الــدراســة أعطت بعض املــؤشــرات املشجعة‬ ‫فيما يخص التضخم‪ ،‬إذ انخفض معدل مؤشر‬ ‫أسعار املستهلكني الرسمى إلى أدنى مستوى‬ ‫فى عامني عند ‪ %24.1‬فى ديسمبر‪ ،‬وتشير‬ ‫نتائج املــســح إلــى أنــه يُتوقع اســتــمــرار هذا‬ ‫املعدل فى االنخفاض خالل األشهر املقبلة‪.‬‬ ‫واتفق محمد البهى‪ ،‬عضو مجلس إدارة‬ ‫احتاد الصناعات‪ ،‬مع ما رصده التقرير من‬ ‫حتسن فى أداء القطاع اخلــاص‪ ،‬مؤك ًدا أن‬ ‫استقرار األسعار مع توافر اخلامات والعملة‬ ‫األجــنــبــيــة‪ ،‬ســاهــم بشكل رئيسى فــى عــودة‬ ‫الطلب ملستوياته ما ساعد على زيادة اإلنتاج‪،‬‬ ‫وارتفاع الطاقات العاملة فى املصانع‪ ،‬بعد‬ ‫أن تعطلت السنوات املاضية‪ ،‬بسبب نقص‬ ‫اخلامات‪ ،‬مشد ًدا على ضرورة أن تسهم جميع‬ ‫اجلهود فى حتسني تنافسية املنتجات املصرية‬ ‫والــعــودة بقوة لــأســواق التصديرية‪ ،‬بهدف‬ ‫زيادة التدفقات الدوالرية ودعم االقتصاد‪.‬‬

‫«مدبولى»‪ :‬توجيهات رئاسية بإنشاء «إدارة محترفة» لألزمات والكوارث‬

‫الــصـفـحـة الثـالثـة‬

‫كتب‪ -‬إبراهيم الطيب‪:‬‬

‫قال الدكتور مصطفى مدبولى‪ ،‬رئيس مجلس‬ ‫الوزراء‪ ،‬إن هناك توجيهات رئاسية باالستعداد‬ ‫الــدائــم مــن كــل األجــهــزة املحلية باملحافظات‬ ‫ملواجهة األزمــات والكوارث واحلــوادث الكبرى‪،‬‬ ‫وأن تكون هناك «إدارة محترفة» لهذه األزمات‪،‬‬ ‫وتنسيق التحرك من األجهزة املعنية‪ ،‬مع ضرورة‬

‫األربعاء ‪ ٥‬فبراير ‪٢٠٢٥‬م ‪ ٦ -‬شعبان ‪ 14٤٦‬هـ ‪ ٢٨ -‬طوبة ‪ - 17٤١‬السنة الحادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪Al Masry Al Youm - Wednesday - February 5 th - 2025 - Issue No. 7541 - Vol.21 ٧٥٤١‬‬

‫تــوعــيــة املــواطــنــن بــدورهــم فــى مــواجــهــة هــذه‬ ‫األزمات‪ ،‬والتواصل املستمر مع وسائل اإلعالم‪.‬‬ ‫واســتــعــرض «مــدبــولــى» قــــدرات ع ــدد من‬ ‫املحافظات فى مواجهة األزم ــات والــكــوارث‪،‬‬ ‫وذل ــك فــى اجــتــمــاع حــضــرتــه الــدكــتــورة منال‬ ‫عـــوض‪ ،‬وزيـ ــرة التنمية املــحــلــيــة‪ ،‬ومحافظو‬ ‫الــقــاهــرة‪ ،‬اإلســكــنــدريــة‪ ،‬م ــط ــروح‪ ،‬أســيــوط‪،‬‬

‫الغربية‪ ،‬واإلسماعيلية‪.‬‬ ‫وقال املستشار محمد احلمصانى‪ ،‬املتحدث‬ ‫الرسمى باسم مجلس الـــوزراء‪ ،‬إن االجتماع‬ ‫شــهــد اســتــعــراض قـ ــدرات وإمــكــانــات مــراكــز‬ ‫السيطرة خلدمات الطوارئ والسالمة العامة‬ ‫على مستوى اجلمهورية فى مواجهة األزمات‬ ‫والكوارث واحلوادث الكبرى‪.‬‬

‫مصر توقع اتفاقيتين مع «اإلسالمى» بـ‪ 1.6‬مليار دوالر‬

‫‪«9‬فاروق»‪ 700 :‬مليون دوالر من البنك لدعم السلع التموينية‬

‫كتبت‪ -‬جنوى قطب‪:‬‬

‫شــهــدت الــدكــتــورة رانــيــا املــشــاط‪،‬‬ ‫وزير التخطيط والتنمية االقتصادية‬ ‫والتعاون الدولى‪ ،‬محافظ مصر لدى‬ ‫مجموعة البنك اإلســامــى للتنمية‪،‬‬ ‫توقيع بــرنــامــج العمل الــســنــوى بني‬ ‫املؤسسة الدولية اإلسالمية لتمويل‬ ‫التجارة لعام ‪ ،2025‬ضمن االتفاقية‬ ‫اإلطارية املوقعة بني اجلانبني ملدة ‪5‬‬ ‫سنوات‪ ،‬وكذلك برنامج العمل السنوى‬ ‫للمؤسسة اإلسالمية لتنمية القطاع‬ ‫اخلاص فى مصر لعام ‪.2025‬‬ ‫ويُــســهــم بــرنــامــج الــعــمــل السنوى‬ ‫للمؤسسة الدولية اإلسالمية لتمويل‬ ‫التجارة ‪ ،ITFC‬فى توفير متويل قدره‬ ‫‪ 1.5‬مليار دوالر‪ ،‬بواقع ‪ 800‬مليون‬ ‫دوالر للهيئة املصرية العامة للبترول‪،‬‬

‫حلظة التوقيع‬

‫و‪ 700‬مليون دوالر للهيئة املصرية للسلع‬ ‫التموينية‪ ،‬مما سيعزز من قدرة الدولة‬ ‫على مواجهة التحديات االقتصادية‬ ‫واالجتماعية‪ ،‬كما يُسهم فى دعم األمن‬ ‫الغذائى لدى مصر‪.‬‬ ‫ومبــوجــب برنامج العمل السنوى‬ ‫للمؤسسة اإلسالمية لتنمية القطاع‬ ‫اخل ــاص ‪ ،ICD‬تتيح املؤسسة ‪100‬‬ ‫مــلــيــون دوالر‪ ،‬لــلــمــؤســســات املالية‬ ‫لتمويل الشركات الصغيرة واملتوسطة‪،‬‬ ‫وكذلك متويل شركات القطاع اخلاص‬ ‫الــكــبــرى الــتــى تعمل فــى القطاعات‬ ‫االستراتيجية‪.‬‬ ‫ويتضمن البرنامج املــشــاركــة فى‬ ‫استثمارات مباشرة مع تقدمي خدمات‬ ‫اســتــشــاريــة فـــى ق ــط ــاع الــصــكــوك‬ ‫اإلس ــام ــي ــة لــلــقــطــاعــن احلــكــومــى‬

‫واخلـــــاص‪ ،‬ورفـ ــع قــــدرات العاملني‬ ‫فى هذا املجال مبا يتوافق مع توجه‬ ‫الــدولــة نحو تنويع أدوات التمويل‬ ‫لتعزيز االســتــثــمــار ودفـــع مــؤشــرات‬ ‫اإلنتاج والتشغيل والنمو فى االقتصاد‬ ‫املصرى‪.‬‬ ‫وقــالــت املــشــاط إن توقيع برنامج‬ ‫املؤسسة اإلسالمية لتنمية القطاع‬ ‫اخلاص لعام ‪ 2025‬يأتى ضمن خطة‬ ‫احلكومة لتعزيز دور القطاع اخلاص‬ ‫فى عملية التنمية الشاملة‪.‬‬ ‫وقال الدكتور شريف فــاروق‪ ،‬وزير‬ ‫التموين‪« :‬إن تخصيص ‪ 700‬مليون‬ ‫دوالر من املؤسسة الدولية اإلسالمية‬ ‫لتمويل التجارة لصالح الهيئة العامة‬ ‫للسلع التموينية يعكس التزام املؤسسة‬ ‫بدعم اجلهود احلكومية‪.‬‬

‫«الرى»‪ :‬إجراءات قانونية للمخالفين فى حفر آبار المياه الجوفية‬

‫كتب‪ -‬متولى سالم‪:‬‬

‫استعرض الدكتور هانى سويلم‪ ،‬وزير‬ ‫املوارد املائية والرى‪ ،‬موقف تراخيص‬ ‫آبار املياه اجلوفية ومنظومة التراخيص‬ ‫اإللكترونية لآلبار‪ ،‬وإج ــراءات رصد‬ ‫ومواجهة التعديات على اخلــزانــات‬ ‫اجلوفية‪ ،‬وتطبيق إجـــراءات حوكمة‬ ‫املــيــاه اجلــوفــيــة‪ ،‬ومــوقــف استخدام‬ ‫التكنولوجيا احلديثة ملعايرة عدادات‬ ‫املياه اجلوفية والتحكم عن بعد فى‬ ‫تشغيل اآلبار‪.‬‬ ‫وأكــد‪ ،‬خــال اجتماع عقده‪ ،‬على‬ ‫وجـ ــود رؤيـ ــة واضــحــة فــيــمــا يخص‬ ‫التعامل مع اخلــزانــات اجلوفية فى‬ ‫مصر‪ ،‬ووج ــود اشــتــراطــات واضحة‬ ‫فيما يخص إدارة هــذه اخلــزانــات‬ ‫والتنمية عليها على الــوجــه األمثل‬ ‫من خالل «دراسة إمكانات اخلزانات‬ ‫اجلــوفــيــة فــى مــصــر»‪ ،‬والــتــى سبق‬ ‫إعدادها بالتعاون بني الوزارة وجامعة‬ ‫القاهرة‪ ،‬بالشكل الذى يحقق السحب‬ ‫املنضبط من اخلزانات اجلوفية‪.‬‬

‫كتب ‪ -‬محسن عبدالرازق‪:‬‬

‫فى اإلطار القانونى واملؤسسى‪ ،‬وإنهاء‬ ‫إجــــراءات التحول الرقمى ملنظومة‬ ‫الــتــراخــيــص وال ــب ــدء ف ــى التشغيل‬ ‫التجريبى لتسهيل التعامل مع املنتفعني‬ ‫ولتحقيق مبدأ الشفافية ومحاربة‬ ‫الفساد‪ ،‬إذ يجرى حال ًيا تنفيذ املرحلة‬ ‫األول ـ ــى مــن «مــنــظــومــة الــتــراخــيــص‬ ‫اإللكترونية والتى تخص تراخيص املياه‬ ‫اجلوفية» بنطاق إدارات املياه اجلوفية‬ ‫بغرب الدلتا والتى ستُمكن املنتفعني‬ ‫من احلصول على الترخيص من خالل‬ ‫حساب إلكترونى وتقدمي املستندات‬ ‫املطلوبة إلكترون ًيا ومتابعة نتيجة‬ ‫الطلب من خالل املنظومة‪ ،‬وفى حال‬ ‫جناح هذه املرحلة التجريبية فسوف‬ ‫يتم التوسع فيها الحقا فى باقى إدارات‬ ‫املياه اجلوفية‪.‬‬ ‫ووجــــه «ســويــلــم» مــعــهــد بــحــوث‬ ‫ال ــه ــي ــدرول ــي ــك ــا ال ــت ــاب ــع لــلــمــركــز‬ ‫القومى لبحوث املياه بإعداد دليل‬ ‫الشتراطات العدادات يتم تسليمه‬ ‫للمنتفعني مع الترخيص‪.‬‬

‫قالت مصادر مطلعة إن مشروع‬ ‫القانون الذى وافق مجلس الوزراء‬ ‫عليه مؤخ ًرا بشأن إلغاء ضريبة‬ ‫األرباح الرأسمالية على معامالت‬ ‫الــبــورصــة‪ ،‬مــع الــعــودة إلــى فرض‬ ‫«ضــريــبــة ال ــدم ــغ ــة» املــقــطــوعــة‪،‬‬ ‫يتضمن تيسيرات إلزالة التعقيدات‬ ‫فــى املعاملة الضريبية‪ ،‬أبــرزهــا‬ ‫النص على سعر بنسبة مقطوعة‬ ‫بــواقــع ‪ 2‬فــى األلـــف للمصريني‬ ‫واألجــانــب بشكل مبدئى‪ ،‬حسب‬ ‫قولها‪.‬‬ ‫وأضافت املصادر التى حتدثت‬ ‫لـــ«املــصــرى ال ــي ــوم» ‪ -‬مشترطة‬ ‫عدم ذكر أسمائها ‪ -‬أن املشروع‬ ‫ي ــأت ــى مــحــاولــة لــتــنــشــيــط ســوق‬ ‫األوراق املالية والتعامالت وجذب‬ ‫املــســتــثــمــريــن‪ ،‬ملــواجــهــة أحــجــام‬ ‫التداول املتدنية‪ ،‬وتوجه شركات‬ ‫للشطب االختيارى الطوعى من‬

‫بسبب«عطل فنى»‬

‫البحر األحمر‪ -‬محمد السيد سليمان‪:‬‬

‫‪˚ 12 ˚ 19‬‬

‫القــاهرة‬

‫بارد‬

‫إحدى قرى مرسى علم‬

‫يوجد مــولــدات احتياطية بجميع‬ ‫الــقــرى السياحية املــفــصــول عنها‬ ‫التيار الكهربائى‪.‬‬

‫اإلسكندرية‬

‫مطروح‬

‫الغردقة‬

‫شرم الشيخ‬

‫األقصر‬

‫أسوان‬

‫‪˚15 ˚٢٤ ˚11 ˚17 ˚12 ˚17‬‬ ‫‪˚١٣ ˚٢٨ ˚١١ ˚٢٧ ˚16 ˚25‬‬

‫وأكد مسؤولو عدد من الفنادق‬ ‫والقرى السياحية فى مرسى علم‬ ‫جــنــوب الــبــحــر األحــمــر أن تــكــرار‬

‫القاهرة‬ ‫اإلسكندرية‬ ‫أسوان‬

‫كتبت‪ -‬منة هشام الديب‪:‬‬

‫مشاركة واسعة من كبرى الشركات‬ ‫ال ــدول ــي ــة املــتــخــصــصــة ف ــى مــجــال‬ ‫اليخوت والقوارب‪ ،‬تشهدها فعاليات‬ ‫معرض «الــقــاهــرة الــدولــى لليخوت‬ ‫والــقــوارب» خالل العام اجلــارى‪ ،‬إذ‬ ‫أعلنت وزارة النقل افتتاح املعرض‬ ‫غ ـدًا‪ ،‬بحضور شريف فتحى‪ ،‬وزير‬ ‫السياحة واآلثــار‪ ،‬وعدد من قيادات‬ ‫النقل البحرى واجلهات املعنية‪.‬‬ ‫وقالت وزارة النقل‪ ،‬فى بيان أمس‪،‬‬ ‫إن نسخة العام اجلارى من املعرض‬ ‫تشهد مشاركة ما يزيد على ‪ 40‬شركة‬ ‫وأكثر من ‪ 120‬عالمة جتارية عارضة‬ ‫لتصميمات يخوت مختلفة األحجام‬ ‫وكــل مــا يخص اليخوت السياحية‬ ‫من ماكينات دفــع ومعدات وأجهزة‬ ‫وجتهيزات إعاشة خلدمة هذا القطاع‬ ‫وتطويره‪ ،‬الفتة إلى أن املعرض يعتبر‬ ‫فرصة حقيقية ملن يرغب فى اقتناء‬

‫الفجر الشروق الظهر‬

‫‪٥:١٤‬‬ ‫‪٥:٢٠‬‬ ‫‪٥:٠٤‬‬

‫الــتــداول فــى الــبــورصــة املصرية‪،‬‬ ‫وكــذا دعــم خطة احلكومة لطرح‬ ‫الشركات احلكومية فى البورصة‪.‬‬ ‫وحسب املصادر‪ ،‬من املقرر أن‬ ‫تتم إحــالــة املــشــروع إلــى مجلس‬ ‫الــنــواب قريبا‪ ،‬ويتضمن تعديال‬ ‫فــى الــقــانــون الــقــائــم والــــذى لم‬ ‫تصدر الئحته التنفيذية حتى اآلن‪،‬‬ ‫مضيفة أن احلــكــومــة تستهدف‬ ‫تطبيق الضريبة ف ــورا‪ ،‬وتابعت‪:‬‬ ‫«قوانني مستعجلني عليها عشان‬ ‫ظ ـ ــروف أســـــواق امل ـ ــال الــعــاملــيــة‬ ‫والبورصة املصرية والتوجه نحو‬ ‫تــكــثــيــف ال ــط ــروح ــات احلــكــومــيــة‬ ‫خالل الفترة املقبلة»‪.‬‬ ‫تابعت املصادر أن العودة إلى‬ ‫ضريبة الــدمــغــة على معامالت‬ ‫الــبــورصــة بنسبة مقطوعة من‬ ‫شــأن إزالــة التعقيدات السائدة‬ ‫فــى تطبيق وحتصيل الضريبة‬ ‫على األرباح الرأسمالية‪ ،‬ومواكبة‬

‫معرض «القاهرة الدولى لليخوت» يفتح أبوابه غ ًدا‬

‫انــقــطــاع الــتــيــار الــكــهــربــائــى بــات‬ ‫يشكل تهدي ًدا مباش ًرا على القطاع‬ ‫السياحى باملنطقة‪ ،‬ويضر بسمعة‬ ‫املنطقة السياحية كوجهة مثالية‬ ‫لالستجمام‪.‬‬ ‫وطــالــبــوا بــإجــراء صيانة دوريــة‬ ‫وجت ــدي ــد املـــعـــدات‪ ،‬ورفــــع كــفــاءة‬ ‫الشبكات الكهربائية فــى مرسى‬ ‫ع ــل ــم‪ ،‬وتــخــصــيــص فـ ــرق صــيــانــة‬ ‫م ــي ــدان ــي ــة ع ــل ــى مـــــدار الــســاعــة‬ ‫للتدخل السريع‪ ،‬وإصالح األعطال‬ ‫فــور حــدوثــهــا‪ ،‬خــاصــة فــى القرى‬ ‫السياحية التى تضم عــد ًدا كبي ًرا‬ ‫من النزالء‪.‬‬ ‫كانت شركة نقل الكهرباء قررت‬ ‫تــدعــيــم مــحــطــة مــحــوالت كــهــربــاء‬ ‫مرسى علم جنوب البحر األحمر‬ ‫مبــحــول كــهــربــائــى جــديــد بــقــدرة‬ ‫‪ 25‬ميجا الستيعاب الــزيــادة فى‬ ‫األحمال الكهربائية‪.‬‬

‫‪٦:٤٣‬‬ ‫‪٦:٥٠‬‬ ‫‪٦:٢٨‬‬

‫الــتــوجــهــات الــعــاملــيــة‪ ،‬مــؤكــدة أن‬ ‫ال ــه ــدف األس ــم ــى ف ــى املــشــروع‬ ‫االس ــت ــث ــم ــار‪ ،‬وت ــوس ــي ــع قــاعــدة‬ ‫املــمــولــن واملــجــتــمــع الــضــريــبــى‪،‬‬ ‫وحتـــســـن الــــصــــورة الــذهــنــيــة‬ ‫لــلــضــرائــب‪ ،‬ولــيــس اســتــهــداف‬ ‫احلصيلة‪ ،‬حسب قولها‪.‬‬ ‫يذكر أن البورصة شهدت‪ ،‬على‬ ‫مدار العقد املاضى‪ ،‬تقلبات عدة‬ ‫فيما يتعلق بفرض الضرائب على‬ ‫املــعــامــات‪ ،‬بــن «الــدمــغــة» على‬ ‫عمليات البيع والــشــراء‪ ،‬وأخــرى‬ ‫ـص ــل عــلــى األربـــــاح الــنــقــديــة‬ ‫ُت ـ َّ‬ ‫السنوية املحققة من التداوالت‪،‬‬ ‫ل ــم يــتــم تــطــبــيــق األخـــيـــرة حتى‬ ‫اآلن‪ ،‬بسبب عدم صدور الالئحة‬ ‫التنفيذية لقانون إصدارها (‪30‬‬ ‫لسنة ‪ ،)2023‬نتيجة عدم التوصل‬ ‫آللــيــة حتــصــيــل واض ــح ــة‪ ،‬وســط‬ ‫مخاوف من أن يؤدى تطبيقها إلى‬ ‫خسائر حادة فى السوق‪.‬‬

‫بمشاركة‪ 120‬عالمة تجارية‬

‫انقطاع الكهرباء عن ‪ 8‬قرى سياحية بمرسى علم‬

‫عطل فنى باخلط الهوائى شمال‬ ‫مرسى علم تسبب فى انقطاع التيار‬ ‫الكهربائى عــن ‪ 8‬قــرى سياحية‪،‬‬ ‫فــيــمــا تــلــقــت األجـــهـــزة املــخــتــصــة‬ ‫بالبحر األحمر إخطارا من حازم‬ ‫خليل‪ ،‬رئيس مدينة مرسى علم‪،‬‬ ‫يفيد بفصل مغذى شمال مرسى‬ ‫علم ‪ 3‬هوائى من محطة محوالت‬ ‫مرسى علم فى الساعات األولى من‬ ‫صباح أمس لوجود عطل فنى على‬ ‫اخلط ويجرى العمل ملعرفة السبب‬ ‫من قبل وردية األعطال باملحطة‪.‬‬ ‫وتــبــن مــن اإلخــطــار أن العطل‬ ‫الفنى تسبب فــى انــقــطــاع التيار‬ ‫الــكــهــربــائــى عــن ع ــدد مــن الــقــرى‬ ‫الــســيــاحــيــة‪ ،‬شــمــال املــديــنــة‪ ،‬وهــى‬ ‫بـــورتـــو فــيــنــو وشـــجـــرة وص ــب ــارة‬ ‫وايــكــونــكــس وتــولــيــب والــفــيــروز‬ ‫ومرسى مبارك وجنة بيتش‪ ،‬فيما‬

‫ضريبة دمغة مقطوعة على‬ ‫معامالت سوق األوراق المالية‬

‫‪9‬مصادر‪ 2 :‬فى األلف على المصريين واألجانب‬

‫‪9‬التحول الرقمى لمنظومة التراخيص لتسهيل التعامل مع المنتفعين‬ ‫وشدد وزير الرى على تكثيف أجهزة‬ ‫الــوزارة املعنية (قطاع املياه اجلوفية)‬ ‫العمل على حصر اآلبــار اجلوفية مع‬ ‫مراقبة كميات ونوعية املياه املنتجة‪،‬‬ ‫ورصد التعديات على املخزون اجلوفى‪،‬‬ ‫مع اتخاذ اإلجراءات القانونية املشددة‬ ‫جتاه هذه املخالفات مبا يحقق احلفاظ‬ ‫على اخلزانات اجلوفية وحمايتها من‬ ‫االستنزاف‪ ،‬وااللتزام بإجراءات حفر‬ ‫وتراخيص آبار املياه اجلوفية‪ ،‬وعقد‬ ‫اللجنة العليا لترخيص آب ــار املياه‬ ‫اجلوفية شهر ًيا‪.‬‬ ‫ولفت «سويلم» إلى قيام أجهزة قطاع‬ ‫املياه اجلوفية مبتابعة قراءات عدادات‬ ‫اآلبار اجلوفية املرخصة‪ ،‬ووضع أجهزة‬ ‫ملراقبة العدادات‪ ،‬واتخاذ الالزم ملعايرة‬ ‫هذه العدادات‪ ،‬وتشكيل مجموعة من‬ ‫مهندسى القطاع ملعايرة الــعــدادات‬ ‫والــتــفــتــيــش عــلــى االلـــتـــزام بتركيب‬ ‫العدادات وكميات السحب املرخصة‪.‬‬ ‫كما أكد وزير الرى ضرورة االلتزام‬ ‫باتباع إجراءات حوكمة املياه اجلوفية‬

‫البورصة تترقب مواد مشروع القانون‬

‫‪١٢:٠٩‬‬ ‫‪١٢:١٤‬‬ ‫‪١٢:٠٢‬‬

‫العصر‬

‫‪٣:١٣‬‬ ‫‪٣:١٧‬‬ ‫‪٣:١٤‬‬

‫املغرب‬

‫‪٥:٣٥‬‬ ‫‪٥:٣٩‬‬ ‫‪٥:٣٧‬‬

‫العشاء‬

‫‪٦:٥٥‬‬ ‫‪٦:٥٩‬‬ ‫‪٦:٥٢‬‬

‫استعدادات ما قبل االفتتاح‬

‫يخت‪ ،‬وذلــك بغرض إنعاش السوق‬ ‫اخلــاصــة بــالــيــخــوت‪ ،‬ووضـــع مصر‬ ‫على خريطة سياحة اليخوت العاملية‪،‬‬

‫بهدف تعظيم سياحة اليخوت‪.‬‬ ‫يــأتــى تــنــظــيــم امل ــع ــرض تنفيذا‬ ‫لــتــوجــيــهــات الــرئــيــس عــبــدالــفــتــاح‬ ‫الدوالر‬

‫‪50.25‬‬

‫‪50.35‬‬

‫الريال السعودى‬

‫‪13.39‬‬

‫السيسى‪ ،‬خاصة أن مصر مبوانئها‬ ‫احلديثة ومرافقها املتطورة تعتبر‬ ‫وجهة مثالية للمهتمني مبمارسة‬ ‫األنشطة البحرية من رسو اليخوت‬ ‫الفاخرة‪ ،‬إلــى استكشاف الشعاب‬ ‫املــرجــانــيــة املــتــنــوعــة ف ــى الــبــحــر‬ ‫األحــمــر‪ ،‬وصـ ـ ً‬ ‫ـول إل ــى الفعاليات‬ ‫البحرية املميزة‪ ،‬إذ توفر الدولة‬ ‫جتربة فريدة تــوازن بني الفخامة‬ ‫والطبيعة الساحرة‪.‬‬ ‫وخــال فعاليات املــعــرض‪ ،‬ستتم‬ ‫إقامة جلسة نقاشية بعنوان «مصر‬ ‫مقصد عــاملــى لسياحة الــيــخــوت»‬ ‫إلل ــق ــاء ال ــض ــوء عــلــى أهــمــيــة هــذا‬ ‫القطاع السياحى فى تعزيز االقتصاد‬ ‫املصرى والتحديات التى يواجهها‪،‬‬ ‫وأهـ ــم الــفــرص املــتــاحــة لــتــطــويــره‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى دور هذه السياحة فى‬ ‫زيــادة االستثمارات واملساهمة فى‬ ‫تنمية السياحة بشكل عام‪.‬‬

‫اليورو‬

‫‪51.88‬‬

‫‪51.99‬‬

‫الدينار الكويتى‬

‫اإلسترلينى‬

‫‪62.32‬‬

‫‪62.48‬‬

‫الدرهم اإلماراتى‬

‫‪13.68 163.07 162.67 13.42‬‬

‫‪13.71‬‬


‫‪٢‬‬

‫قضايا ساخنة‬

‫األربعاء ‪ - ٢٠٢٥/٢/٥‬السنة احلادية والعشرون ‪ -‬العدد ‪٧٥٤١‬‬ ‫‪Al Masry Al Youm - No. 7541 - Wednesday 5/2/2025‬‬

‫«الوزير»‪ :‬تشكيل مجموعة عمل لمتابعة االستثمارات التركية فى مصر‬

‫أسامة غريب‬

‫‪ ٧‬ستات‬ ‫أمينة خيرى‬

‫الكتب األكثر مبيعا ‪9‬قائمة بالمستثمرين األتراك الذين اشتروا أراضى صناعية وسددوا مستحقاتهم لسرعة تسجيل عقودهم الكتاتيب واألخالق‬ ‫كتبت‪ -‬ياسمني كرم‪:‬‬

‫اإلقبال على معرض الكتاب هذا العام تاريخى‬ ‫وغير مسبوق‪ .‬ذهبت أكثر من مــرة ألتفقد كتبى‬ ‫اجلــديــدة الـتــى ظـهــرت للنور مــع امل ـعــرض‪ ،‬وهــذه‬ ‫للصدفة هــى امل ــرة األولـ ــى الـتــى يـصــدر لــى فيها‬ ‫ثالثة أعمال مــرة واح ــدة هى «ح ــارة ودن القطة»‬ ‫مع دار الـشــروق و«تــأمــات فى الفن واحلـيــاة» مع‬ ‫دار الـهــالــة و«شــوكــوالتــة بــالـبـنــدق» مــع دار غــايــا‪.‬‬ ‫ترددت على املعرض أكثر من مرة‪ ،‬وأخذت جوالت‬ ‫ألت ـع ــرف ع ـلــى اجل ــدي ــد م ــن اإلص ـ ـ ـ ــدارات‪ .‬ورغ ــم‬ ‫وجــود تشكيلة أدبية من الكتب العظيمة لكتّاب‬ ‫معاصرين وآخرين رحلوا فإن الكتب األكثر إقباال‬ ‫عليها واألكـثــر مبيعا ظلت هى هى مثل معرض‬ ‫الكتاب األول الــذى مضى عليه ‪ 56‬عاما‪ .‬يتغير‬ ‫مكان املعرض وتفارق احلياة أجيال وتظهر أجيال‬ ‫جديدة والكتب التى حتقق بيست سيلر هى كتب‬ ‫التخاريف والهجايص‪ .‬لم تكن مفاجأة أنّ أكثر ما‬ ‫وجدت الناس مهتمة به هو كتب عناوينها شديدة‬ ‫الداللة مثل كتاب عنوانه «خير الزاد فى مخاطبة‬ ‫األسياد» وهو يهدف إلنارة طريق اإلنسان عندما‬ ‫يتوجه إلــى اجلــن والعفاريت باألسئلة وطلبات‬ ‫اإلحــاطــة‪ ،‬واألمـنـيــات التى يأمل فــى أن يساعده‬ ‫اجلان فى حتقيقها‪ ،‬ويأتى هذا الكتاب فى سياق‬ ‫تـعــويــد ال ـق ــارئ عـلــى األدب عـنــدمــا يـتـحــدث مع‬ ‫العفريت حتى ال يغضب األخـيــر وينصرف دون‬ ‫قضاء احلــاجــات‪ .‬ولعل هــذا النوع من الكتب قد‬ ‫جــاء ليسد حــاجــة لــدى اجلـمـهــور بعد أن افتقد‬ ‫الناس الشيخ الكتاتنى والست خديجة املغربية‬ ‫بـعــد الـقـبــض عليهما ودخــول ـه ـمــا ال ـس ـجــن‪ .‬فى‬ ‫نفس اجلولة صادفت كتبا تشرح للقارئ األصول‬ ‫ال ــواج ــب مــراعــات ـهــا عـنــد ش ــرب ب ــول اإلبـ ــل حتى‬ ‫يـتـحـقــق ال ـش ـفــاء وال تـضـيــع جــرعــة ال ـب ــول على‬ ‫الفاضى!‪ ..‬كنت فى السابق أتصور أن شرب بول‬ ‫البعير ال يحتاج ملرشد فاتضح أن ضبط اجلرعة‬ ‫مطلوب وأوقات التعاطى يجب تفصيلها‪ ،‬واألهم‬ ‫هــو الـنـ ّيــة الـتــى ُيستحب أن تـكــون لــدى املــريــض‪،‬‬ ‫فلو أنــه آمــن بــأن الـبــول سيشفيه وارتـشـفــه على‬ ‫هذا األســاس لتحقق الشفاء‪ ،‬أما أن يأخذه وهو‬ ‫متشكك أو قرفان فــإن هــذا من شأنه أن يضعف‬ ‫الـتــأثـيــر ويــؤخــر الـشـفــاء‪ .‬بــاقــى اجلــولــة فــى هــذا‬ ‫الركن الهام باملعرض أخذتنى إلى كتب عن إرضاع‬ ‫الكبير‪ ،‬أمــا ركــن عــذاب القبر فقد حــوى إبداعات‬ ‫جديدة توضح حجم الـعــذاب ودرجــاتــه ووسائله‪،‬‬ ‫وكـتــب عــن الـثـعـبــان األقـ ــرع وم ــا يفعله بالعصاة‬ ‫الذين ســاء عملهم فى الدنيا‪ .‬كتب أخــرى كانت‬ ‫تعالج مــوضــوع األح ــام وتفسيرها وال ـفــرق بني‬ ‫احللم والكابوس والرؤيا كتبها نخبة من العلماء‬ ‫الصاحلني الذين فهموا أهمية تفسير األحــام‬ ‫لنهضة األمة وإراحة بال املسلمني الذين يصحون‬ ‫م ــن الـ ـن ــوم حـ ـي ــارى ب ـش ــأن أح ـ ــام غ ـ ّـم ــت عليهم‬ ‫وأفقدتهم السالم النفسى‪ .‬كتاب آخر استوقفنى‬ ‫كان يتحدث عن فضل قضاء احلاجة فى اخلالء‪،‬‬ ‫وهو كما ترون كتاب طبى ُيسعد مرضى القولون‬ ‫واح ـت ـبــاس الـ ـب ــول‪ .‬اخل ــاص ــة أن ـنــى خــرجــت من‬ ‫املعرض وقد زايلنى الشعور بالسعادة بخصوص‬ ‫كتبى اجل ــدي ــدة‪ ،‬لكنى استبشرت بـنــوع اإلنـســان‬ ‫ال ــذى ال يتزعزع إخــاصــه وال يتبدل والؤه نحو‬ ‫كتب اجل ــن والـعـفــاريــت‪ ،‬وال ـت ــداوى بـبــول اجلمل‬ ‫وكـيـفـيــة إرض ـ ــاع الـكـبـيــر وق ـس ــوة الـثـعـبــان األق ــرع‬ ‫وأهمية قضاء احلاجة فى اخلالء‪.‬‬

‫أكد الفريق مهندس كامل الوزير‪ ،‬نائب رئيس‬ ‫مجلس الوزراء للتنمية الصناعية‪ ،‬وزير الصناعة‬ ‫والنقل‪ ،‬أنــه جــار االنتهاء مــن تشكيل مجموعة‬ ‫عمل مبوجب قــرار رئيس مجلس الــوزراء ملتابعة‬ ‫استثمارات الشركات التركية فى مصر وتذليل أية‬ ‫عقبات تواجههم لزيادة استثماراتهم فى السوق‬ ‫املصرية وتعزيز الــصــادرات التركية مــن مصر‬ ‫ملختلف األسواق الدولية‪.‬‬ ‫ووجــه «الــوزيــر»‪ ،‬خــال لقائه ممثلى ‪ 9‬شركات‬ ‫تركية تعمل بالسوق املصرية‪ ،‬بضم مختلف اجلهات‬ ‫املعنية بحل العقبات التى قد تواجه الشركات التركية‬ ‫لعضوية مجموعة العمل املشكلة مثل وزارة العمل‪.‬‬ ‫ومت خالل اللقاء استعراض عدد من التحديات‬ ‫التى تــواجــه الشركات التركية العاملة بالسوق‬ ‫املصرية وسبل حلها‪ ،‬حيث أكد الوزير أن وزارة‬ ‫الصناعة ستلتزم من جانبها باتخاذ اإلجــراءات‬ ‫العاجلة بالتنسيق مع اجلهات املعنية حللها بشكل‬ ‫فــورى‪ ،‬خاصة أن الدولة تتخذ اإلج ــراءات التى‬ ‫تدعم قطاع الصناعة‪ ،‬وذلك فى إطار تنفيذ اخلطة‬ ‫الشاملة لتطوير قطاع الصناعة فى مصر لتحويل‬ ‫مصر إلى مركز صناعى إقليمى‪.‬‬ ‫وأشـ ــار الــوزيــر إل ــى أن أى شــركــة تــرغــب فى‬ ‫االعتماد الكلى فى الطاقة الالزمة ملصنعها على‬ ‫محطة الطاقة الشمسية التى تقوم الشركة ببنائها‬ ‫داخ ــل املصنع واالنــفــصــال عــن شبكة الكهرباء‬ ‫العمومية باملنطقة الصناعية أو املنطقة التى بها‬

‫ناقشت الدكتورة ياسمني فؤاد‪ ،‬وزيرة البيئة‪ ،‬مع‬ ‫املهندس أمين عطية‪ ،‬محافظ القليوبية‪ ،‬آليات‬ ‫تنفيذ أنشطة البنك الدولى وعــد ًدا من القضايا‬ ‫البيئية فــى املــحــافــظــة‪ ،‬بــحــضــور الــدكــتــور على‬ ‫أبوسنة‪ ،‬الرئيس التنفيذى جلهاز شــؤون البيئة‪،‬‬ ‫وياسر عبداهلل‪ ،‬رئيس جهاز تنظيم إدارة املخلفات‪.‬‬ ‫وبحثت الــوزيــرة الوضع احلالى ملنظومة جمع‬ ‫ونقل املخلفات‪ ،‬والتى تُنفذ من خالل مشروع البنك‬ ‫الــدولــى‪ ،‬واملشكالت التى تواجه املنظومة داخل‬ ‫ً‬ ‫فضل عن مناقشة مجموعة‬ ‫محافظة القليوبية‪،‬‬ ‫من املقترحات من أجل وضع حلول لتلك املشكالت‬ ‫لتنفيذ املنظومة بالشكل األمثل‪.‬‬ ‫وأك ــدت «ف ــؤاد» أن منظومة اإلدارة املتكاملة‬ ‫للمخلفات تتسم بالتعقيد‪ ،‬إذ إن لكل منطقة أو‬ ‫خاصا بها يتم تطبيقه‪،‬‬ ‫منوذجا تطبيق ًيا‬ ‫محافظة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وال ميكن تطبيق نفس النموذج فى مكان آخر‪،‬‬ ‫الفت ًة إلى أهمية منظومة اجلمع السكنى الكبيرة‪،‬‬ ‫والتى تناولها قانون تنظيم إدارة املخلفات نظ ًرا‬ ‫ملساهمتها بقدر كبير فى تقليل ظاهرة النباشني ما‬ ‫يعمل على احلفاظ على املخلفات بكامل أشكالها‬

‫اجتماع وزيرة البيئة مع محافظ القليوبية أمس‬

‫ووصــولــهــا لألماكن املخصصة لفرزها بطريقة‬ ‫أفضل‪ ،‬وحتقيق أقصى استفادة منها‪.‬‬ ‫وأض ــاف ــت وزيــــرة الــبــيــئــة أن وزارات البيئة‬

‫والــتــضــامــن االجــتــمــاعــى والــعــمــل قننت أوض ــاع‬ ‫العمالة غير املنتظمة مبنظومة إدارة املخلفات‪،‬‬ ‫إذ مت وضع املعايير والضوابط اخلاصة بتقنني‬

‫قـم‬

‫ر‬

‫«عاشور» يبحث التعاون مع وزير العلوم‬ ‫والتكنولوجيا واالبتكار بجنوب إفريقيا‬

‫الي‬ ‫وم‬

‫بحث الدكتور أمين عاشور‪ ،‬وزير التعليم العالى‬ ‫والبحث العلمى‪ ،‬مع وزير العلوم والتكنولوجيا واالبتكار‬ ‫بجنوب إفريقيا الدكتور بوجنينكوسى إميانويل‬ ‫نزمياندى‪ ،‬العالقات التى جتمع بني مصر وجنوب‬ ‫إفريقيا‪ ،‬فى مجالى التعليم العالى والبحث العلمى‪.‬‬ ‫وأش ـ ــار ع ــاش ــور إلـــى دعـــم ال ــدول ــة املــصــريــة‬ ‫موضحا‬ ‫ملنظومة التعليم العالى والبحث العلمى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اإلجنــازات التى حتققت مؤخ ًرا‪ ،‬مثل التوسع فى‬ ‫اإلتاحة‪ ،‬وتطوير البنية التحتية‪ ،‬وحتديث البرامج‬ ‫الدراسية؛ لتأهيل الطالب ليكونوا قادرين على‬ ‫تلبية احتياجات سوق العمل املعاصر واملستقبلى‪.‬‬ ‫وأشار الوزير إلى جهود مصر فى دعم االبتكار‬ ‫والــبــحــث العلمى خلــدمــة الصناعة واالقــتــصــاد‬ ‫الــوطــنــى فــى إط ــار امل ــب ــادرة الــرئــاســيــة «حتــالــف‬ ‫وتنمية»‪ ،‬مشي ًرا إلــى أهمية دور اجلامعات فى‬

‫بالتعاون مع مركز‬

‫■ المصدر‪Statista :‬‬

‫سودوكو‬

‫األبراج‬

‫السودوكو لعبة يابانية سهلة‪ ،‬من دون عمليات‬ ‫حسابية‪ ،‬تتألف شبكتها من ‪ 81‬خانة صغيرة‪ ،‬أو‬ ‫من ‪ 9‬مربعات كبيرة يحتوى كل منها على ‪ 9‬خانات‬ ‫صغيرة‪ ،‬على الالعب إكمال الشبكة بواسطة أرقام‬ ‫من ‪ 1‬إلى ‪ ،9‬شرط استعمال كل رقم مرة واحدة‬ ‫فقط‪ ،‬فى كل خط أفقى وفى كل خط عمودى وفى‬ ‫كل مربع من املربعات التسعة‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬

‫أوضاع العاملني بالقطاع غير الرسمى اجتماع ًيا‬ ‫‏والتعريف بها كبيانات شخصية ببطاقة الرقم‬ ‫الــقــومــى‪ ،‬بــاإلضــافــة إلــى منحهم غــطــا ًء تأمين ًيا‬ ‫مناس ًبا إلحلاقهم بالشركات العاملة فى املنظومة‬ ‫مع القطاع اخلــاص واجلمعيات األهلية املؤهلة‬ ‫واجلهات احلكومية‪ ،‬كما مت منحهم تأمينًا صح ًيا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫متكامل لتأهيلهم من أجل احلصول‬ ‫وتلقوا تدري ًبا‬ ‫على ترخيص ملزاولة املهنة‪.‬‬ ‫وأشارت «فؤاد» إلى أهمية إسناد عمليات اجلمع‬ ‫والنقل لشركات القطاع اخلــاص‪ ،‬مع إلــزام تلك‬ ‫الشركات بتشغيل العمالة غير املنتظمة التابعة‬ ‫لنطاق عملها وإدراج ــه ــم باملنظومة‪ ،‬وبالتالى‬ ‫سيساهم هذا فى حل مشكلة تواجدهم وضمان‬ ‫عدم تفريغ القمامة من محتوياتها‪ُ ،‬مشير ًة إلى‬ ‫إمكانية التعاون مع مشروع البنك الدولى للمساعدة‬ ‫فى منظومة املخلفات مبحافظة القليوبية‪.‬‬ ‫من جهته‪ ،‬أكد محافظ القليوبية أن املشكلة األهم‬ ‫التى تواجه املحافظة هى انتشار ظاهرة الفرز فى‬ ‫الشوارع وإفراغ القمامة من محتوياتها التى تعتمد‬ ‫مقترحا‬ ‫عليها مصانع املخلفات وتقوم بتدويرها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ضرورة العودة إلى اجلمع السكنى من املنازل‪ ،‬كما‬ ‫ميا للقضاء على تلك الظاهرة‪.‬‬ ‫كان يتم قد ً‬

‫كتبت‪ -‬سحر املليجى‪ ،‬والقليوبية‪ -‬محمد‬ ‫محمود خليل‪:‬‬

‫مــركــز بـيــانــات فــى ال ــوالي ــات املـتـحــدة فى‬ ‫عام ‪ ،2024‬وهى تعتبر أكبر دول العالم من‬ ‫حيث عدد مراكز البيانات فى ذلك العام‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫املصنع‪ ،‬فيمكنها تنفيذ ذلك فوراً دون تقدمي أى‬ ‫طلبات جلهة حكومية خاص ًة أن احلكومة تشجع‬ ‫املستثمرين اجل ــدد على إقــامــة محطات طاقة‬ ‫جــديــدة ومــتــجــددة خلــدمــة مصانعهم ولتخفيف‬

‫الــعــبء على الشبكة القومية للكهرباء‪ ،‬موجهاً‬ ‫بإعداد قائمة باملستثمرين األتراك الذين اشتروا‬ ‫أراضــى صناعية فى مصر وســددوا مستحقاتهم‬ ‫وأنتجوا بالفعل لسرعة تسجيل عقودهم فى وزارة‬

‫‪«9‬البيئة»‪ :‬غطاء تأمينى مناسب إللحاقهم بالشركات العاملة فى المنظومة مع القطاع الخاص‬

‫‪5381‬‬

‫‪6‬‬

‫كامل الوزير خالل لقائه مع ممثلى شركات تركية‬

‫تقنين أوضاع العمالة غير الرسمية بمنظومة المخلفات‬

‫كتب‪ -‬محمد كامل‪:‬‬

‫‪9‬‬

‫العدل‪ ،‬إلى جانب إعداد قائمة مبسؤولى الشركات‬ ‫التركية والــعــمــالــة األجنبية بها لتسريع وتيرة‬ ‫استصدار اإلقامة وتصاريح العمل لهم بالتنسيق‬ ‫مع وزارة العمل‪ ،‬كما أكد الوزير استعداد وزارة‬ ‫الصناعة لتوفير أى أراض أو وحــدات صناعية‬ ‫جــاهــزة بــالــتــراخــيــص فــى مختلف املــحــافــظــات‬ ‫إلقامة مشروعات تركية جديدة بالسوق املصرية‬ ‫أو لتوسعات الشركات التركية القائمة‪ ،‬الفتاً إلى‬ ‫أنه قد مت إقرار عدد من اإلجراءات التى تساهم‬ ‫فى التيسير على أصحاب املنشآت الصناعية‪ ،‬مبا‬ ‫يسهم فى احلفاظ على استدامة املرافق باملنطقة‬ ‫الصناعية‪ ،‬مشيراً إلــى أن املساندة التصديرية‬ ‫املنصرفة للمصدرين يُراعى فيها عــدة معايير‪،‬‬ ‫أهمها نسبة املكون املحلى واملكون التكنولوجى‬ ‫وحجم صادرات الشركة وغيرها من املعايير التى‬ ‫حتقق مستهدفات الدولة لتشجيع الشركات على‬ ‫زيادة صادراتها‪.‬‬ ‫من جانبه أكد مصطفى دنيزر‪ ،‬رئيس اجلانب‬ ‫الــتــركــى فــى مجلس األعــمــال املــصــرى التركى‬ ‫املشترك‪ ،‬اهتمام الشركات التركية العاملة بالسوق‬ ‫املصرية بزيادة استثماراتها فى مصر والبناء على‬ ‫النجاح الذى حققته خالل السنوات املاضية فى‬ ‫مختلف املــجــاالت‪ ،‬إلــى جانب رغبة العديد من‬ ‫املستثمرين األتراك اجلدد فى ضخ استثمارات فى‬ ‫مصر‪ ،‬الفتاً إلى أن الشركات التركية العاملة فى‬ ‫مجال املالبس اجلاهزة تنظم حالياً معرضاً جتارياً‬ ‫بالقاهرة لعرض منتجاتها خالل األسبوع اجلارى‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫د‪ .‬هالة عمر‬

‫احلمل‪ 3/21 :‬إلى ‪4/20‬‬ ‫احلماس والرغبة فى النجاح يسيطران‬ ‫عليك ولديك رغبة فى مساعدة اآلخرين‪.‬‬

‫امليزان ‪ 9/21 :‬إلى ‪10/20‬‬ ‫تستطيع أن جتعل هــذا الــيــوم إيجابى‬ ‫بــالــرغــم مــن انــخــفــاض الــطــاقــة مبجرد‬ ‫العمل الروتينى وما يأتى إليك بهدوء‪.‬‬

‫الثور ‪ 4/21 :‬إلى ‪5/20‬‬ ‫القمر فى بيتك الثانى عشر مما يجعلك‬ ‫تفكر فى أمورك اخلاصة‪.‬‬

‫العقرب‪ 10/21 :‬إلى ‪11/20‬‬ ‫رمب ــا عليك أن تعتنى بنفسك وتهتم‬ ‫بصحتك وتفكر مع نفسك‪.‬‬

‫اجلوزاء‪ 5/21 :‬إلى ‪6/20‬‬ ‫هناك طاقة إيجابية للعمل واملكاسب‬ ‫ولكن قد تشعر بعدم النظام الذهنى‪.‬‬

‫القوس‪ 11/21 :‬إلى ‪12/20‬‬ ‫األجـــواء تدعم التعبير وكسر الروتني‬ ‫ورمبا تغيير املكان أيضاً‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬ ‫حل أمس‬

‫احلل والتعليمات‬ ‫وبرنامج‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫على موقع‪:‬‬ ‫‪www.sudoku.com‬‬

‫السرطان‪ 6/21 :‬إلى ‪7/20‬‬ ‫طموحاتك املهنية كبيرة ويجب أن تدرس‬ ‫كل بياناتك ومعلوماتك جيداً‪.‬‬

‫اجلدى‪ 12/21 :‬إلى ‪1/20‬‬ ‫حاول أن تتحاشى اخلطأ عند التعامل‬ ‫مع املال «الكاش»‪ ،‬التروى والتعقل مهمان‬ ‫ال متل فأنت متل بسرعة‪.‬‬

‫األسد‪ 7/21 :‬إلى ‪8/20‬‬ ‫يبدو أنك ال بد أن تنظر ألمــور حياتك‬ ‫اخلاصة رمبا تتحاور مع شريكك بصدق‬ ‫وإخالص‪.‬‬

‫الدلو‪ 1/21 :‬إلى ‪2/20‬‬ ‫هناك طاقات إيجابية وال بد أن حتفذك‬ ‫للتقدم والنجاح‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪9‬‬

‫‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪4‬‬

‫العذراء‪ 8/21 :‬إلى ‪9/20‬‬ ‫لــديــك الــفــرصــة لــتــطــويــر ذاتـــك ودعــم‬ ‫قدراتك حتى تكسب ثقة ودعم اآلخرين‪.‬‬

‫احلوت‪ 2/21 :‬إلى ‪3/20‬‬ ‫تبحث عن االستقاللية وال تشعر بالراحة‬ ‫عند توجيهك من شخص تعرفه‪ ،‬فقط‬ ‫حتى تتحاشى األوامر واإلرشادات‪.‬‬

‫اتـ ـخ ــذت قـ ـ ـ ــرا ًرا بـ ـع ــدم ال ـت ـط ــرق إل ـ ــى م ــوض ــوع‬ ‫الكتاتيب إال بعد اتضاح الرؤية‪ ،‬أو فهم الغاية‪ ،‬أو‬ ‫استبيان املراد‪ .‬ورغم عدم الوصول إلى إجابات أو‬ ‫تفسيرات شاملة ألى مما سبق‪ ،‬فاسمحوا لى أن‬ ‫ُأع ّبر عن عدد من االنطباعات واألفكار واآلراء‪.‬‬ ‫ال الكتاتيب وال غير الكتاتيب ستعيد ما نعانيه‬ ‫سلوكيا‪.‬‬ ‫أخالقيا وتفتتً ا‬ ‫من تغير‪ ،‬ولن أقول تدن ًيا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫منظومة األخالق التى نراها فى الشارع واملدرسة‬ ‫والعمل واملقهى وغيرها‪ .‬مــا أصــاب األخ ــاق من‬ ‫عوار لن تصححه إال األخالق‪ .‬جزء من األخالق‬ ‫ٍ‬ ‫يكمن فى الدين‪ ،‬أى دين‪ ،‬السيما باب املعامالت‪.‬‬ ‫ً‬ ‫حافظا للكتب املقدسة ال يعنى‬ ‫وكــون الشخص‬ ‫بــال ـضــرورة أن ــه كــامــل األوص ـ ــاف‪ .‬وك ــون الشخص‬ ‫تلقى تلقينه األول فى كُ َّتاب أو لدى ُم َح ِ ّفظ دين‬ ‫أو مقرئ ال يؤدى بالضرورة إلى تنشئة إنسان يعى‬ ‫ما يصح ومــا ال يصح‪ .‬الثقافة الدينية جــزء من‬ ‫مكونات التنشئة‪.‬‬ ‫وبــامل ـنــاس ـبــة‪ ،‬إض ــاف ــة مـ ــادة األخ ـ ــاق أو نـشــاط‬ ‫الفضيلة أو حصة السلوكيات إلــى املـجـمــوع فى‬ ‫أيضا لن ُيصلح حال األخالق‬ ‫الصفوف املدرسية ً‬ ‫والسلوكيات املـعــوج امللتوى املعطوب الــذى يطل‬ ‫علينا من كل صوب‪.‬‬ ‫ملحوظة على الهامش‪ :‬جانب من األسر الشابة‪،‬‬ ‫حيث األب واألم فى الثالثينيات‪ ،‬يعتقد أنه يربى‬ ‫ويصلح من حال األبناء حني يأتى «الشيخ»‬ ‫ويق ِّوم ُ‬ ‫ُ‬ ‫ليحفِّ ظ الـصـغــار ويلقنهم‬ ‫إلــى البيت كــل جمعة ُ‬ ‫وي ـس ـ ِّـم ــع ل ـهــم م ــا لـقـنــه ل ـهــم‪ ،‬وي ـتــأكــد أن الـصـغــار‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫حفظا الشــك فيه‪ .‬ويفصل هــؤالء األهل‬ ‫حفظوه‬ ‫متاما بني تصرفاتهم وسلوكياتهم أمام أبنائهم فى‬ ‫ً‬ ‫الشارع وفى أثناء قيادة السيارة عكس االجتاه‪ ،‬وهم‬ ‫يتعاملون مع اجليران بحدة وقسوة‪ ،‬وهم يتحدثون‬ ‫عــن انتمائهم الدينى الفوقى ويسبون اآلخــريــن‪،‬‬ ‫معتبرين أن حفظ الصغار للقرآن الكرمي املكون‬ ‫الوحيد فى التربية السليمة واألخالق القومية‪.‬‬ ‫لم أعاصر الكتاتيب شخص ًيا‪ ،‬ولكن أعــرف أن‬ ‫كثيرا على مدار‬ ‫تركيبة املجتمع املصرى تغيرت‬ ‫ً‬ ‫ع ـق ــود‪ ،‬وأن نـسـخــة ال ـتــديــن ال ـتــى ُت ـ ِـرك ــت تنتشر‬ ‫فــى ربــوع الـبــاد وبــن العباد والقائمة على عنف‬ ‫الـفـكــر‪ ،‬ال ـتــى تــركــز عـلــى املـظـهــر وتـخـتــزل الــديــن‬ ‫فــى بــاب الـعـبــادات ومـفــردات ُتـقــال‪ ،‬وربــط الصوت‬ ‫العالى بدرجة التدين‪ ،‬واحتكار قرارات من يدخل‬ ‫اجلنة ومــن يدخل الـنــار‪ ،‬وتقديس الشخصيات‪،‬‬ ‫واستخدام السب والشتم واللعن والوصم طريقة‬ ‫للدفاع عن املعتقد أصابت فئات وقطاعات عدة‪،‬‬ ‫بينهم املعلم والطبيب واملهندس واحلــرفــى‪ ،‬ولم‬ ‫تسلم األجـيــال التى نشأت فــى السبعينيات وما‬ ‫بـعــدهــا م ــن ه ــذا امل ـ ــد‪ ..‬ل ــذل ــك‪ ،‬ف ــإن م ــا سيتلقاه‬ ‫الصغار على يــد معلمى الكتاتيب يختلف عما‬ ‫تـلـقــاه ال ـص ـغــار ف ــى كـتــاتـيــب زمـ ــان‪ .‬ال ــزم ــن تغير‪،‬‬ ‫والفكر تغير‪ ،‬ومطالبات الرئيس السيسى املتكررة‬ ‫ب ـت ـجــديــد وت ـط ـه ـيــر وت ـن ـق ـيــح م ـح ـتــوى اخل ـطــاب‬ ‫الدينى مازالت‪ -‬فى رأيى‪ -‬تنتظر االستجابة‪.‬‬ ‫«داوها بالتى كانت هى الداء» أحيانًا يؤدى‬ ‫مبدأ ِ‬ ‫إلــى نتائج كارثية‪ ،‬إذ يستفحل الــداء ويستحكم‬ ‫االعتالل‪ ،‬السيما حني يتم تطبيقها دون تنقيح‪.‬‬ ‫املــوسـيـقــى وال ــري ــاض ــة وال ـف ــن واألدب وامل ـســرح‬ ‫وال ـث ـق ــاف ــة ال ـع ــام ــة وال ـت ـس ــام ــح وال ـف ـك ــر ال ـن ـقــدى‬ ‫أمس احلاجة إلى‬ ‫والتعليم املستنير (وجميعها فى ّ‬ ‫تبرعات ومتويل) تُكمل التنشئة الدينية املتنورة‪.‬‬

‫سنـــــــــة‬

‫‪1984‬‬

‫حتقيق أهداف هذه املبادرة مبا يتماشى مع حتقيق‬ ‫أه ــداف االستراتيجية الوطنية للتعليم العالى‬ ‫والبحث العلمى ورؤية مصر ‪.2030‬‬ ‫واستعرض االجتماع تفاصيل املبادرة الرئاسية‬ ‫«بنك املعرفة املصرى» ودورهــا البارز فى تعزيز‬ ‫البحث العلمى فــى مــصــر‪ ،‬واالرت ــق ــاء بتصنيف‬ ‫اجلــامــعــات واملــؤســســات البحثية املــصــريــة على‬ ‫املستويني اإلقليمى والدولى‪ ،‬بفضل احتوائه على‬ ‫مــصــادر ثقافية ومعرفية وبحثية تدعم التعليم‬ ‫والبحث العلمى‪.‬‬ ‫وفى هذا الصدد‪ ،‬أبدى الوفد تطلعه لالستفادة‬ ‫مــن خــبــرات اجلــانــب املــصــرى فــى دع ــم جهود‬ ‫االرتــقــاء بالبحث العلمى فــى جــنــوب إفريقيا‪،‬‬ ‫واستعرض االجتماع اتفاقيات التعاون القائمة بني‬ ‫اجلانبني‪ ،‬والتأكيد على ضرورة تعظيم االستفادة‬ ‫من مخرجاتها‪.‬‬

‫‪www.horoscopeus.com‬‬

‫‪aminakhairy@gmail.com‬‬

‫كلمات متقاطعة‬ ‫أفقيا‪:‬‬ ‫ًّ‬ ‫‪ -١‬كاتب وسيناريست شهير راحل‪.‬‬ ‫‪ -٢‬فيلم بطولة عزت العاليلى وسميحة أيوب‪.‬‬ ‫‪« -٣‬ال‪ »...‬مدينة عراقية‪ -‬متشابهان‪ -‬ثلثا «ثوب»‪.‬‬ ‫‪ -٤‬حكى‪ -‬سائل احلياة‪ -‬فرمان «مبعثرة»‪.‬‬ ‫‪ -٥‬من احلواس «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -٦‬سارق «معكوسة»‪ -‬فيلم لسعاد حسنى وشكرى‬ ‫سرحان‪.‬‬ ‫‪ ...« -٧‬حمامة» فنانة راحلة‪ -‬ينمو «مبعثرة»‪-‬‬ ‫حسم‪.‬‬ ‫‪ -٨‬طليق «معكوسة»‪ -‬فيلم لعماد حمدى وفيروز‬ ‫«معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -٩‬ذنوب ثقيلة «معكوسة»‪ -‬ستيفن‪ »...‬العب‬ ‫هولندى‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬عويل‪ -‬نصف «حائر»‪ -‬جوهر‪.‬‬ ‫‪ -١١‬جلأ‪ -‬طائر أسرع من احلصان‪.‬‬ ‫‪ -١٢‬سند قابل للتداول‪ -‬من أحياء القاهرة‬ ‫الشعبية‪.‬‬ ‫رأسيا‪:‬‬ ‫ًّ‬ ‫‪« -١‬د‪ »....‬وزير الثقافة األسبق‪ -‬رمز جبرى‪.‬‬ ‫‪ -٢‬مدينة عراقية «معكوسة»‪ -‬سماوى «معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -٣‬عاصمة أوروبية‪ -‬طقوس دينية‪.‬‬ ‫‪ -٤‬أكول‪ -‬فيلم لفريد األطرش وصباح‪.‬‬ ‫‪ -٥‬ضوء «معكوسة»‪ -‬أوشك «معكوسة»‪ -‬لبد‪.‬‬ ‫‪ -٥‬عمود مضىء لهواية السفن «معكوسة»‪-‬‬ ‫سالم‪ -‬والدة‪.‬‬ ‫‪ -٧‬للتعريف‪ -‬بحيرة تخترق أراضى العراق‬ ‫«معكوسة»‪.‬‬ ‫‪ -٨‬ساوف‪ -‬املنيرة «مبعثرة»‪.‬‬ ‫‪ -٩‬مساكن‪ ...« -‬بيرد» مخترع التليفزيون‪ -‬جتدها‬ ‫فى خنوع‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬نصف «حليب»‪ -‬لفظ تليفونى‪ -‬ثلثا «حور»‪-‬‬ ‫للتعريف‪.‬‬ ‫‪ -١١‬اجلمع من «كهف»‪ -‬الليمبى «مبعثرة»‪.‬‬ ‫‪ -١٢‬مسلسل بطولة محمود يس ونورا «معكوسة»‪.‬‬

‫يقدمها‪:‬‬ ‫محمد إمام‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫‪12‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬

‫حل أمس‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ا‬

‫ب ى ر م‬ ‫ح ن و ا‬ ‫ى ر‬ ‫ى‬ ‫ر ا ن ى‬ ‫ر ا‬ ‫هـ‬ ‫ا ر س ن‬ ‫ط‬ ‫ل ص‬ ‫ب ق ل و‬ ‫ج ا ل ا‬ ‫ع ل م ن‬ ‫ا ل ى م‬ ‫ا ت م‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫ل ت و‬ ‫ل‬ ‫ك ى ر‬ ‫ل ا‬ ‫ى و م‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫هـ هـ ى‬ ‫و ض ح‬ ‫د و‬ ‫م ر‬ ‫ن ل‬ ‫هـ ا‬

‫‪9‬‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫‪12‬‬

‫ن س ى‬ ‫ر س ط و‬ ‫ا‬ ‫ا م‬ ‫ق ر ا ح‬ ‫ى س د‬ ‫ت هـ‬ ‫ف‬ ‫ا‬ ‫و ل‬ ‫س ن ا‬ ‫ر ا ى ت‬ ‫د س ا ك‬ ‫ف‬ ‫ك‬ ‫ب ت ر ى‬

‫محاكمة النازى‬ ‫«باربى»‬

‫اسمه يكوالس كالوس باربى‪ ،‬وهو ضابط‬ ‫نــازى كــان يعمل فــى اجلستابو (الشرطة‬ ‫الــنــازيــة الــســريــة) أثــنــاء احلـــرب العاملية‬ ‫الثانية‪ ،‬و ُعرف باسم سفاح ليون لكونه أحد‬ ‫مهندسى املذابح النازية ضد املدنيني‪.‬‬ ‫مولود فى ‪ 25‬أكتوبر ‪ 1913‬فى جودسبرج‬ ‫فى أملانيا‪ ،‬وفى عام ‪ ،1923‬التحق باملدرسة‬ ‫التى يعمل بها والداه‪ ،‬ثم انتقل إلى مدرسة‬ ‫داخلية فــى عــام ‪ ،1925‬وملــا توفى والــده‬ ‫وشقيقه رعــاه أحد أقربائه الــذى أراد أن‬ ‫يُلحقه بالدراسة األكــادميــيــة‪ ،‬لكنه فضل‬ ‫االنضمام للحزب النازى‪.‬‬ ‫وفـــى سبتمبر ‪ 1935‬الــتــحــق بالعمل‬ ‫بالشرطة العسكرية النازية‪ ،‬وأُرسل للعمل‬ ‫فــى هولندا بعد احتاللها‪ ،‬وفــى نوفمبر‬ ‫‪ 1942‬مت إرساله إلــى ليون‪ ،‬وهناك صار‬ ‫رئيسا للجستابو بها‪ ،‬وقام بإعداد معسكر‬ ‫ً‬ ‫فى فندق تيرمينوس فى ليون كان يُعذب‬ ‫فيه السجناء‪ ،‬حيث مات نحو ‪ 4000‬شخص‬ ‫حتت التعذيب‪.‬‬ ‫وبــعــد انــتــهــاء احل ــرب الــعــاملــيــة الثانية‬ ‫وســقــوط الــنــازيــة‪ ،‬وفــى عــام ‪ 1951‬هرب‬ ‫لألرجنتني ثم بوليفيا باسم مستعار هو‬ ‫كالوس ألتمان‪ ،‬وعمل باملخابرات وساهم‬ ‫فى التمكني للديكتاتورية البوليفية‪ ،‬وفى‬ ‫‪ 19‬يناير ‪ 1983‬مت القبض عليه وتسليمه‬ ‫إلى فرنسا‪ ،‬و«زى النهارده» فى ‪ 5‬فبراير‬ ‫‪ 1984‬ب ــدأت محاكمته الرتــكــابــه جرائم‬ ‫حرب كمسؤول عن اجلستابو فى ليون بني‬ ‫عامى ‪ 1942‬و‪ ،1944‬وسمحت املحكمة‬ ‫بتصوير املحاكمة‪.‬‬ ‫وفى ‪ 4‬يوليو ‪ُ 1987‬حكم عليه بالسجن‬ ‫مدى احلياة‪ ،‬وتوفى بعد ‪ 4‬سنوات إلصابته‬ ‫بسرطان الدم‪ ،‬وكان املخرج اإليطالى كيفني‬ ‫ماكدونالد فى فيلمه «عدو عدوى» قد أثار‬ ‫جـ ً‬ ‫ـدل لــلــشــهــادات الــتــى جــاء فــى سياقها‬ ‫أن املــخــابــرات األمريكية جــنــدت بــاربــى‪،‬‬ ‫اســتــثــمــا ًرا خلبرته فــى مواجهة املقاومة‬ ‫الــفــرنــســيــة‪ ،‬وبــفــضــل خططه متكنت من‬ ‫اعتقال تشى جيفارا‪.‬‬

‫ماهر حسن‬


‫אא® ¸ » « א ‬ ‫‪ Æ‬א ‪ ..‬א ·א‪¢‬א ­ ‬ ‫א­ א א ‪ µ¥‬א ‪ ¢‬א א כ‬ ‫ א ‬

‫א ·‪Â £ ¥‬‬ ‫א כ א ‪¢ ..‬א ‪ Ä‬א ‪ Ã‬א‪ ¢‬‬ ‫‪ ¢‬כ א ‪¥‬א‪ Å‬א ‬

‫‪11‬‬

‫ אא כ ‬

‫‪8-6‬‬

‫ א ‬

‫‪www.almasryalyoum.com‬‬ ‫אא ‪£‬א ‪ ¢ 5‬א ‪ £ 6 - 2025‬א ‪ - 1741 28 - ® 1446‬א א א א ‪ - £‬א ‪7541 £‬‬

‫­‪ ¥‬א ‪ ¥ ¤ ¥‬א‪ ¢‬א ‪ ³‬א א אא א א ‪° ±‬‬

‫‪ 5 - µ 24‬א‬

‫‪Al Masry Al Youm - Wednesday - February 5 th - 2025 - Issue No. 7541 - Vol.21‬‬

‫‪ £¥‬א‪ ¹‬אכא­‪» À‬א ‪« µ‬‬ ‫אא א ¸ ‪È‬‬

‫­ א א אא א »א «‪ ..‬א א א »­ א « א כ ‬ ‫ א א »א אא «‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﳑﺪوح ﺛﺎﺑﺖ وﺟﺒﺮان ﻣﺤﻤﺪ‪:‬‬

‫ُﻗﺘﻞ ﺟﻨﺪﻳﺎن إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺎن وأُﺻﻴﺐ‬ ‫‪ ٨‬آﺧﺮون ﻓﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻃﻼق ﻧﺎر ﻗﺮب‬ ‫ﺣﺎﺟﺰ »ﺗﻴﺎﺳﻴﺮ« اﻟﻌﺴﻜﺮى‪ ،‬ﺷﻤﺎل‬ ‫اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﳌﺤﺘﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗُﺼ ﱢﻌﺪ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎت اﻻﺣﺘﻼل ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﻋﺘﻘﺎل‬ ‫واﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﳌﻴﺪاﻧﻰ ﻓــﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟــﻀــﻔــﺔ‪ ،‬وﺗ ــﻮاﺻ ــﻞ ﻛــﺬﻟــﻚ ﺟــﺮﳝــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻬﺠﻴﺮ اﻟﻘﺴﺮى وإﺟﺒﺎر اﳌﻮاﻃﻨﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺰوح ﻣﻦ ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ ﲢﺖ ﺗﻬﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺴﻼح‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺪث ﻣﻊ ‪ ٢٠‬ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻓﻰ‬ ‫»ﻃﻤﻮن« ﻣــﺆﺧـ ًﺮا‪ ،‬و‪ ١٥‬أﻟــﻒ ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺨﻴﻢ ﺟﻨﲔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﺸﺮات‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻼت ﻓﻰ ﻣﺨﻴﻢ ﻃﻮﻟﻜﺮم‪.‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ وﺳــﺎﺋــﻞ إﻋ ــﻼم ﻋﺒﺮﻳﺔ إن‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ »ﺗﻴﺎﺳﻴﺮ« ﺷﻬﺪت اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت‬ ‫ﻣﺴﻠﺤﺔ ﺑﲔ أﺣــﺪ اﳌﻘﺎوﻣﲔ وﺟﻨﻮد‬ ‫اﻻﺣﺘﻼل‪ ،‬واﻟﺬى وﺻﻞ إﻟﻰ اﳊﺎﺟﺰ‪،‬‬ ‫ﲢﺼﻦ داﺧــﻞ ﺑﺮج اﳌﺮاﻗﺒﺔ وﺑﺪأ‬ ‫إذ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺈﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﺻﻮب اﳉﻨﻮد‪ ،‬ﻣﺎ أدى‬ ‫إﻟﻰ اﻧﺪﻻع اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻧﺎدى اﻷﺳﻴﺮ‪ ،‬ﻓﻰ ﺑﻴﺎن أﻣﺲ‪،‬‬ ‫أن ﺣﺼﻴﻠﺔ ﺣــﺎﻻت اﻻﻋﺘﻘﺎﻻت ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻀﻔﺔ ﺑﻠﻐﺖ ﻣﻨﺬ ﺳﺮﻳﺎن اﺗﻔﺎق وﻗﻒ‬ ‫إﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﻓﻰ ﻏﺰة ﻣﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ‬ ‫‪ ٣٨٠‬ﺣﺎﻟﺔ اﻋﺘﻘﺎل‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺎرك ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ‪،‬‬ ‫أﻣــﺲ‪ ،‬ﻓﻰ وﻗﻔﺔ دﻋﺖ إﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ‬ ‫اﻟـ ــﻘـ ــﻮى واﻟ ــﻔ ــﻌ ــﺎﻟ ــﻴ ــﺎت اﻟــﻮﻃــﻨــﻴــﺔ‬ ‫واﻻﲢﺎدات اﻟﻨﻘﺎﺑﻴﺔ واﳌﻬﻨﻴﺔ واﻷﻃﺮ‬ ‫واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‪ ،‬وﺳﻂ ﻣﺪﻳﻨﺔ رام‬ ‫اﷲ‪ ،‬اﺳــﺘــﻨــﻜــﺎ ًرا ﳉــﺮاﺋــﻢ اﻻﺣــﺘــﻼل‬ ‫ﺷــﻤــﺎل اﻟــﻀــﻔــﺔ اﻟــﻐــﺮﺑــﻴــﺔ‪ ،‬ورﻓـ ً‬ ‫ـﻀــﺎ‬ ‫ﳌــﺨــﻄــﻄــﺎت اﻟــﺘــﻬــﺠــﻴــﺮ واﻟــﺘــﺮﺣــﻴــﻞ‬ ‫اﻟــﻘــﺴــﺮى‪ ،‬و ُرﻓ ــﻌ ــﺖ ﺧــﻼﻟــﻬــﺎ أﻋــﻼم‬ ‫ﻓــﻠــﺴــﻄــﲔ‪ ،‬وﻻﻓـــﺘـــﺎت ُﻛــﺘــﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫»ﻣــﺎ ﻳﺠﺮى ﻓﻰ ﺟﻨﲔ اﻣــﺘــﺪاد ﻟﺬات‬ ‫اﳊﺮب ﻋﻠﻰ ﻏــﺰة«‪ ،‬و»ﺷﻤﺎل اﻟﻀﻔﺔ‬ ‫ﻋﻨﻮان ﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﻬﺠﻴﺮ واﻹﺑــﺎدة‬ ‫اﳉﻤﺎﻋﻴﺔ«‪ ،‬و»ﻣــﺠــﺎزر اﻻﺣﺘﻼل ﻟﻦ‬ ‫ﺑﺎق‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ ﻧﻀﺎل ﺷﻌﺒﻨﺎ«‪ ،‬و»ﺷﻌﺒﻨﺎ ٍ‬

‫‪»‬א « א אא א א אא א א ‬

‫ﻣﺪرﻋﺎت ﻟﻠﺠﻴﺶ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﻣﺨﻴﻢ ﺟﻨﲔ‬

‫ﻓﻰ وﻃﻨﻪ‪ ،‬ﻟﻦ ﻳﺮﺣﻞ وﻟﻦ ﻳﻐﺎدر‪ ،‬ﻧﺤﻦ‬ ‫أﺻﺤﺎب اﻷرض«‪ .‬وﻗﺎل ﻋﻀﻮ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﳌﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪ ،‬رﻣــﺰى‬ ‫رﺑﺎح‪ ،‬إن ﻣﺎ ﺗﺸﻬﺪه ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﺷﻤﺎل‬ ‫اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﳝﺜﻞ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﳊــﺮب اﻹﺑ ــﺎدة واﻟﺘﻬﺠﻴﺮ ﻓﻰ ﻗﻄﺎع‬ ‫ﻏ ــﺰة‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ ﺣــﲔ ﻳــﻬــﺪم اﻻﺣــﺘــﻼل‬ ‫ﻣﺮﺑﻌﺎت ﺳﻜﻨﻴﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻬﺠﻴﺮ آﻻف اﻟﻌﺎﺋﻼت‪.‬‬ ‫ﻓــﻰ ﺳــﻴــﺎق ﻣﺘﺼﻞ‪ ،‬أداﻧـــﺖ وزارة‬ ‫اﳋــﺎرﺟــﻴــﺔ واﳌﻐﺘﺮﺑﲔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﳉﺮاﺋﻢ اﻟﺘﻰ ﺗﺮﺗﻜﺒﻬﺎ ﻗﻮات اﻻﺣﺘﻼل‬ ‫ﺿــﺪ اﳌــﺪﻧــﻴــﲔ وﳑﺘﻠﻜﺎﺗﻬﻢ واﻟﺒﻨﻰ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺨﻴﻤﺎت وﻗــﺮى ﺷﻤﺎل‬ ‫اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﳌﺤﺘﻠﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ‬ ‫»ﺟﻨﲔ وﻃﻮﻟﻜﺮم وﻃﻮﺑﺎس واﻟﻔﺎرﻋﺔ‬ ‫وﻃـ ــﻤـ ــﻮن«‪ ،‬وﻓـ ـ ًﻘ ــﺎ ﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ اﻷﻧــﺒــﺎء‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ »وﻓﺎ«‪.‬‬

‫واﺳﺘﻨﻜﺮت وزارة اﳋﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﺑﻴﺎن‪ ،‬ﺟﺮاﺋﻢ ﺗﺪﻣﻴﺮ اﻷﺣﻴﺎء واﳌﻨﺎزل‬ ‫ﺑﺎﳌﺘﻔﺠﺮات‪ ،‬وﻣــﺎ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻗﺴﺮى ﻟﻠﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪة أن ﻫﺬه اﳉﺮاﺋﻢ ﲤﺜﻞ اﻧﺘﻬﺎ ًﻛﺎ‬ ‫ﺻـ ً‬ ‫ـﺎرﺧــﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن اﻟــﺪوﻟــﻰ واﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻰ اﻟﺪوﻟﻰ واﺗﻔﺎﻗﻴﺎت ﺟﻨﻴﻒ‪،‬‬ ‫وﲡﺴﺪ ﺳﻴﺎﺳﺔ إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ رﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﺪف ﻓﺮض اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎة اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪ ،‬وﺗﻌﻤﻴﻖ اﻟﻀﻢ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺠﻰ ﻷﺟﺰاء واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻔﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﳌﺤﺘﻠﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻻﺳﺘﻴﻄﺎن‪.‬‬ ‫وﺷــﺪدت اﻟ ــﻮزارة ﻋﻠﻰ أن اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ ﺳﻴﻮاﺻﻞ ﺻــﻤــﻮده ﻓﻰ‬ ‫وﻃــﻨــﻪ ﻣﺘﻤﺴ ًﻜﺎ ﺑﺤﻘﻮﻗﻪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﳌــﺸــﺮوﻋــﺔ‪ ،‬وﺣــــﺬرت ﻣــﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻬﺠﻴﺮ اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺪﻣﻴﺮ ﻣﻨﺎزل اﳌﻮاﻃﻨﲔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺸﺠﻊ‬

‫اﻻﺣـــﺘـــﻼل ﻋــﻠــﻰ ﺗــﻮﺳــﻴــﻊ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻘﺼﻒ واﻟﺘﺪﻣﻴﺮ اﳌﻤﻨﻬﺞ ﳌﻘﻮﻣﺎت‬ ‫ﺣﻤﻠﺖ‬ ‫اﻟــﻮﺟــﻮد اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ‪ ،‬ﻛــﻤــﺎ ﱠ‬ ‫اﳊــﻜــﻮﻣــﺔ اﻹﺳــﺮاﺋــﻴــﻠــﻴــﺔ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟ ــﻜ ــﺎﻣ ــﻠ ــﺔ ﻋــــﻦ ﺗـ ــﺪاﻋـ ــﻴـ ــﺎت ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‪ ،‬داﻋﻴﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻰ‬ ‫إﻟـــﻰ اﳋـــــﺮوج ﻋ ــﻦ ﺻــﻤــﺘــﻪ وﲢــﻤــﻞ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ واﻷﺧــﻼﻗــﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻮﻗﻒ ﻫﺬا اﻟﻌﺪوان‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ وﻛﺎﻟﺔ اﻷﱈ اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫ﻟﻐﻮث وﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﻼﺟﺌﲔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ‬ ‫»أوﻧــــــﺮوا«‪ ،‬أﻣـــﺲ‪ ،‬إن ﻣﺨﻴﻢ ﺟﻨﲔ‬ ‫ﻟﻼﺟﺌﲔ ﻓﻰ ﺷﻤﺎل اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﳌﺤﺘﻠﺔ ﻳﺄﺧﺬ »ﻣﻨﺤﻰ ﻛﺎرﺛ ًﻴﺎ« ﺟﺮاء‬ ‫اﻟ ــﺪﻣ ــﺎر اﻟــــﺬى ﳊ ــﻖ ﺑــﺎﻟــﻌــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺴﺎﻛﻦ واﳌﺒﺎﻧﻰ ﻓﻴﻪ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫)ﻃﺎﻟﻊ ص‪(٤‬‬

‫رﻗﻢ ‪ ،١٧٠١‬وﺣﺮﺻﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ أﻣﻦ وﺳﻴﺎدة‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ‪ -‬إﳝﺎن ﻣﺒﺮوك‪:‬‬ ‫أﻛ ــﺪ اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ ﻋــﺒــﺪاﻟــﻔــﺘــﺎح اﻟﺴﻴﺴﻰ واﺳﺘﻘﺮار ﻟﺒﻨﺎن اﻟﺸﻘﻴﻖ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺑﺤﺚ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻴﺴﻰ‪ ،‬ﺧﻼل‬ ‫ﺿـــﺮورة اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟــﻜــﺎﻣــﻞ ﻻﺗــﻔــﺎق وﻗﻒ‬ ‫إﻃــﻼق اﻟــﻨــﺎر ﻓــﻰ ﻏــﺰة‪ ،‬وﺣﺘﻤﻴﺔ ﺳﺮﻋﺔ اﺗــﺼــﺎل ﻫــﺎﺗــﻔــﻰ ﻣــﻊ ﻋــﺎﻫــﻞ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫اﳌــﻠــﻚ ﺣــﻤــﺪ ﺑــﻦ ﻋﻴﺴﻰ‬ ‫إﻋﺎدة اﻹﻋﻤﺎر ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬ ‫آل ﺧــﻠــﻴــﻔــﺔ‪ ،‬ﺗ ــﻄ ــﻮرات‬ ‫وﻧـــــﺎﻗـــــﺶ اﻟ ــﺮﺋ ــﻴ ــﺲ‬ ‫اﻷوﺿــــــﺎع اﻹﻗــﻠــﻴــﻤــﻴــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟــﺴــﻴــﺴــﻰ‪ ،‬ﻓ ــﻰ اﺗــﺼــﺎل‬ ‫واﺳـ ــﺘـ ــﻌـ ــﺮض اﳉ ــﻬ ــﻮد‬ ‫ﻫﺎﺗﻔﻰ ﻣﻊ اﻟﻌﺎﻫﻞ اﻷردﻧﻰ‬ ‫اﳌﺒﺬوﻟﺔ ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺑﻦ‬ ‫اﻟــﻜــﺎﻣــﻞ ﻻﺗ ــﻔ ــﺎق وﻗــﻒ‬ ‫اﳊﺴﲔ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬ﺗﻄﻮرات‬ ‫إﻃــﻼق اﻟــﻨــﺎر ﻓــﻰ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻷوﺿـــــــﺎع اﻹﻗــﻠــﻴــﻤــﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﻏﺰة‪ ،‬ﲟﺎ ﻓﻰ ذﻟﻚ ﺗﺒﺎدل‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟــﺮﻫــﺎﺋــﻦ واﳌﺤﺘﺠﺰﻳﻦ‬ ‫اﺗــــﻔــــﺎق وﻗـــــﻒ إﻃــــﻼق‬ ‫وإﻧــــﻔــــﺎذ اﳌ ــﺴ ــﺎﻋ ــﺪات‬ ‫اﻟ ــﻨ ــﺎر ﻓ ــﻰ ﻗــﻄــﺎع ﻏ ــﺰة‪،‬‬ ‫اﻹﻧ ــﺴ ــﺎﻧ ــﻴ ــﺔ ﻟــﺘــﺨــﻔــﻴــﻒ‬ ‫وﻣ ــﺎ ﻳﺸﻤﻠﻪ ﻣــﻦ ﺗــﺒــﺎدل‬ ‫اﻷزﻣـــﺔ اﻹﻧــﺴــﺎﻧــﻴــﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻹﻃــﻼق ﺳــﺮاح اﻟﺮﻫﺎﺋﻦ‬ ‫اﳌــﺴــﺒــﻮﻗــﺔ اﻟــﺘــﻰ ﻳﻌﺎﻧﻰ‬ ‫واﳌ ــﺤ ــﺘ ــﺠ ــﺰﻳ ــﻦ وﻧ ــﻔ ــﺎذ‬ ‫ﻣــﻨــﻬــﺎ ﺳــﻜــﺎن اﻟــﻘــﻄــﺎع‪.‬‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻰ‬ ‫وﺧ ـ ــﻼل اﻻﺗـ ــﺼـ ــﺎل‪ ،‬ﰎ‬ ‫أﻫﺎﻟﻰ اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ اﻟﺰﻋﻴﻤﺎن أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻖ وﻗﻮة اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻟﺴﻼم اﻟﺪاﺋﻢ ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ«‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أﺷــﺎد اﻟﻌﺎﻫﻞ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻰ‪،‬‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺪوﻟﺘﲔ‪ ،‬وإﻗﺎﻣﺔ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﳌﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﻄﻮط اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺑــﺠــﻬــﻮد اﻟــﻮﺳــﺎﻃــﺔ اﻟــﺘــﻰ أﺳ ــﻔ ــﺮت ﻋﻦ‬ ‫‪ ،١٩٦٧‬وﻋﺎﺻﻤﺘﻬﺎ اﻟﻘﺪس اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ اﺗــﻔــﺎق وﻗــﻒ إﻃــﻼق اﻟــﻨــﺎر واﻟــﺘــﻰ ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫ﻛﻀﻤﺎن وﺣﻴﺪ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺴﻼم واﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺼﺮ ﺑــﺪور ﺟﻮﻫﺮى‪ ،‬ﻣﺸﺪ ًدا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪ ،‬وﺷﺪدا ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﺿﺮورة اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻼﺗﻔﺎق‪ ،‬وﺣﺘﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷﺧــﺬ ﺑﺎﳌﻮﻗﻒ اﻟﻌﺮﺑﻰ اﳌﻮﺣﺪ اﳌﻄﺎﻟﺐ ﺑــﺪء ﻣــﺴــﺎر ﺳﻴﺎﺳﻰ ﻳﻔﻀﻰ إﻟــﻰ اﺗﻔﺎق‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ اﻟﺴﻼم اﻟﺪاﺋﻢ ﻓﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺳــﻼم داﺋ ــﻢ ﻳﺤﻘﻖ اﻻﺳــﺘــﻘــﺮار اﳌﻨﺸﻮد‬ ‫اﻟــﺸــﺮق اﻷوﺳ ــﻂ ﲟــﺎ ﻳﺤﻘﻖ اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﻧﺎﻗﺶ اﻟﺰﻋﻴﻤﺎن ‪ -‬ﻛﺬﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﺗــﻄــﻮرات اﻷوﺿــــﺎع ﻓــﻰ ﺳــﻮرﻳــﺎ وﻟﺒﻨﺎن‬ ‫واﻟﺮﺧﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎدى اﳌﻨﺸﻮدﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻧﺎﻗﺸﺎ اﻷوﺿــﺎع ﻓﻰ ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬وأﻛﺪا وﻟﻴﺒﻴﺎ واﻟــﺴــﻮدان‪ ،‬وأﻛــﺪا ﺿــﺮورة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺿـــﺮورة اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟــﻜــﺎﻣــﻞ ﻻﺗــﻔــﺎق وﻗﻒ ﻧﺤﻮ ﲢﻘﻴﻖ اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻰ ﻫــﺬه اﻟــﺪول‬ ‫إﻃــﻼق اﻟﻨﺎر وﺗﻨﻔﻴﺬ ﻗــﺮار ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬وﲡﻨّﺐ اﻟﺼﺮاﻋﺎت‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫ א ¡ אא כ ‬ ‫ ‪ ¡ µ‬א א א‬ ‫א ‪ ¶ £‬א ‪£‬א ‬ ‫د‪ .‬ﻋﻤﺮو اﻟﺸﻮﺑﻜﻰ‬

‫ ­ א ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺜﺮ ﺗﺮاﻣﺐ ً‬ ‫ﺟﺪﻻ ﻓﻰ ﻋﺎﳌﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻓﻘﻂ ﺣﲔ ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﺘﻬﺠﻴﺮ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ ﻣــﻦ ﻏ ــﺰة‪ ،‬إﳕ ــﺎ أﻳـﻀــﺎ ﻓــﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻛﻠﻪ ﺑﺸﺮﻗﻪ وﻏﺮﺑﺔ ﺣﲔ ﺑﺪأ ﻓﻰ ﻃﺮد آﻻف اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﲔ ﻣﻦ ﺑﻼده‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ اﳌﻜﺴﻴﻜﻴﲔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻋﻠﻦ ﻓﺮض‬ ‫ﺿــﺮاﺋــﺐ ﻋﻠﻰ اﻟ ـ ــﻮاردات اﻟﻜﻨﺪﻳﺔ واﳌﻜﺴﻴﻜﻴﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪٪٢٥‬‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﺼﲔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪١٠‬ورﻏﻢ أﻧﻪ ﻳﻔﺘﺮض أن ﻛﻨﺪا دوﻟﺔ‬ ‫ﺣﻠﻴﻔﺔ ﻷﻣﺮﻳﻜﺎ واﻟﺼﲔ دوﻟﺔ ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ إﻻ أن ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﻔﺮق‬ ‫ﻣﻌﻪ ﻓﻰ ﺣﺴﺎﺑﺎﺗﻪ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺧ ـﻄــﻮرة ﻣــﺎ ﻗ ــﺎم ﺑــﻪ ﺗــﺮاﻣــﺐ أﻧ ــﻪ رﻏ ــﻢ اﻟـﻄــﺮﻳـﻘــﺔ اﻟﻘﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺘــﻰ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺑﻬﺎ ﻣــﻊ اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻨﻈﺎﻣﲔ وﻃــﺮدﻫــﻢ‬ ‫ﺑﺼﻮرة ﻓﻈﺔ ﻣﻊ أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ وﺑﺄﻋﺪاد ﻛﺒﻴﺮة إﻻ أﻧﻪ وﺟﺪ ﻗﺎﻋﺪة‬ ‫ﺷﻌﺒﻴﺔ ﺗﺪﻋﻢ ﻗﺮاراﺗﻪ وﻃﺮﻳﻘﺘﻪ دون أن ﻳﻌﻨﻰ ذﻟﻚ اﺧﺘﻔﺎء‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﻴﻪ‪.‬‬ ‫إن ﺧﻄﺎب ﻛﺮاﻫﻴﺔ اﻵﺧﺮ ﻓﻰ ﺻﻮرﺗﻪ »اﻟﺘﺮاﻣﺒﻴﺔ« ﻟﻢ ﻳﺮاع‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ أو اﻟﻠﻴﺎﻗﺔ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﺠﺮى ﻣﻊ زﻋﻤﺎء ﻛﺜﻴﺮﻳﻦ ﺣﻤﻠﻮا‬ ‫ﻧﻔﺲ أﻓﻜﺎره‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﻨﻌﺘﻮا ﻣﺜﻠﻪ اﻷﺟﺎﻧﺐ واﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎﳌﺠﺮﻣﲔ واﻟﻘﺘﻠﺔ وأﻛﻠﺔ اﻟﻜﻼب واﻟﻘﻄﻂ وﻳﻄﺮدوا ً‬ ‫آﻻﻓﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻰ ﺧﻼل ﺳﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫إن ﳑﺎرﺳﺎت ﺗﺮاﻣﺐ وﻃﺮﻳﻘﺘﻪ ﺗﻘﻮل إﻧﻪ ﻳﺠﺐ أﻻ ﻧﻨﺪﻫﺶ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻌﻮد اﻟﺘﻴﺎرات اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫وﻻ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻟﻠﺨﻄﺎب اﻟﻮﻃﻨﻰ واﻟﺸﻌﺒﻮى‬ ‫اﻟــﺬى ﻻ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ أوﻟﻮﻳﺔ وﻳﺮﻓﺾ اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎ ﻳﺼﺐ ﺟﺎم ﻏﻀﺒﻪ ﻋﻠﻰ اﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺮ ًﺑﺎ‪.‬‬ ‫وﺣﲔ ﻳﺴﺘﺸﻬﺪ ﺗﺮاﻣﺐ ﻋﺸﺮات اﳌﺮات ﺑﺎﻟﻜﺘﺎب اﳌﻘﺪس‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮ أن ﳒﺎﺗﻪ ﻣﻦ ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻻﻏﺘﻴﺎل ﻫﻰ إرادة إﻟﻬﻴﺔ ﻟﻜﻰ‬ ‫ﻳﻌﻮد ﳊﻜﻢ أﻣﺮﻳﻜﺎ وﻳـﻘــﻮد اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬رﻏــﻢ إﻧــﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﺘﺪﻳﻨًﺎ‬ ‫وﻏﻴﺮ ﻣﻠﺘﺰم ﺑﺘﻌﺎﻟﻴﻢ اﻟﺪﻳﺎﻧﺔ اﳌﺴﻴﺤﻴﺔ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ إﳕﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﻳــﻮﻇــﻒ اﻟــﺪﻳــﻦ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻣﺸﺎرﻳﻌﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗﻔﻌﻞ‬ ‫ﺗ ـﻴــﺎرات ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻛﺜﻴﺮة ﻓــﻰ اﻟـﻌــﺎﳌــﲔ اﻟـﻌــﺮﺑــﻰ واﻹﺳــﻼﻣــﻰ‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﺗـﻴــﺎرات اﻹﺳــﻼم اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ إﳕــﺎ أﻳﻀﺎ ﺗﻴﺎرات‬ ‫ﻗﻮﻣﻴﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ أﻧﻬﺎ ﻣﺒﻌﻮﺛﺔ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ اﻹﻟﻬﻴﺔ ﻹﻧﻘﺎذ ﺑﻼدﻫﺎ‪.‬‬ ‫واﳊﻘﻴﻘﺔ أن ﺻـﻌــﻮد ﻇــﺎﻫــﺮة ﺗــﺮاﻣــﺐ ﻓــﻰ أﻛـﺒــﺮ دوﻟ ــﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ وأﻛـﺜــﺮﻫــﺎ ﺗﻘﺪﻣﺎ وإﻧـﺘــﺎﺟــﺎ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﺳﻴﻌﻨﻰ أﻧــﻪ ﻻ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻧﻨﺪﻫﺶ ﺣﲔ ﳒﺪ ﺻﻌﻮدا ﻟﺘﻴﺎرات دﻳﻨﻴﺔ ووﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺸﺪدة ﻓﻰ ﻋﺎﳌﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻰ أو ﻓﻰ أى ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣﻦ أوروﺑــﺎ ﺣﺘﻰ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬وأن ﻧﺸﻬﺪ ﻛﻴﻒ ﺳﻴﻄﺮ‬ ‫ﻓﻜﺮ اﻟﻴﻤﲔ اﳌﺘﻄﺮف ﻋﻠﻰ اﳊﻜﻢ واﳌﻌﺎرﺿﺔ ﻓﻰ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪.‬‬ ‫)ﺗﺘﻤﺔ اﳌﻘﺎل ص‪(٤‬‬

‫א ‪ ¢ ¥‬א כא ·א »­ א «‪ ­ -¤ ¥ » ½¢ :‬כ « »א «‪ :‬אא א ‪ Ê‬א ‪ ¥‬א‪É‬‬ ‫א א ‪ ¸ ³ µ ¤‬א ‪¢ » ¥‬א א§ « » ‪¢‬א « ¦‪ ¢‬א כ‪ ¥‬א ‪ £¤‬א ‪ » ¡ ¢‬א א «‬

‫‪‬א א א כ א א א א ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﺟﻤﻌﺔ ﺣﻤﺪاﷲ وﻳﻮﺳﻒ اﻟﻌﻮﻣﻰ‪:‬‬

‫ﺷﺪدت ﻣﺼﺮ وﺗﺮﻛﻴﺎ ﻋﻠﻰ دﻋﻢ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮى ﻟﺼﻤﻮد اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ واﻟﺘﺰاﻣﻪ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺖ ﺑﺄرﺿﻪ ووﻃﻨﻪ وﺣﻘﻮﻗﻪ اﳌﺸﺮوﻋﺔ‪،‬‬ ‫وأﻛﺪﺗﺎ رﻓﻀﻬﻤﺎ أى ﻣﺴﺎس ﺑﺘﻠﻚ اﳊﻘﻮق‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺼﺮف‪ ،‬ﺳــﻮاء ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﺳﺘﻴﻄﺎﻧﻴﺔ وﺿــﻢ اﻷراﺿ ــﻰ‪،‬‬ ‫أو ﻋﺒﺮ اﻟﺘﻬﺠﻴﺮ واﻻﻧﺘﺰاع ﻣﻦ اﻷرض‪ ،‬أو‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ ﻧﻘﻞ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ إﻟﻰ دول أﺧﺮى‬ ‫ﺧﺎرج أراﺿﻰ ﻓﻠﺴﻄﲔ ﻷﻏﺮاض ﻗﺼﻴﺮة أو‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻷﺟﻞ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺑــﺪر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎﻃﻰ‪ ،‬وزﻳﺮ‬ ‫اﳋــﺎرﺟــﻴــﺔ واﻟــﻬــﺠــﺮة وﺷـ ــﺆون اﳌﺼﺮﻳﲔ‬ ‫ﺑﺎﳋﺎرج‪ ،‬وﻧﻈﻴﺮه اﻟﺘﺮﻛﻰ ﻫﺎﻛﺎن ﻓﻴﺪان‪ ،‬ﻓﻰ‬

‫ﺑﻴﺎن ﻣﺸﺘﺮك‪ ،‬أن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻋﻤﺎل ﺗﻬﺪد‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺮار وﺗﺆﺟﺞ اﻟﺼﺮاع ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫وﺗــﻘــﻮض ﻓ ــﺮص اﻟــﺴــﻼم واﻟــﺘــﻌــﺎﻳــﺶ ﺑﲔ‬ ‫ﺷﻌﻮﺑﻬﺎ‪ .‬وﺑﺤﺚ اﻟﻮزﻳﺮان اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ذات اﻻﻫﺘﻤﺎم اﳌﺸﺘﺮك‪،‬‬ ‫وﻋ ﱠﺒﺮا ﻋﻦ رﺿﺎﺋﻬﻤﺎ ﲡﺎه اﳌﺴﺎر اﻹﻳﺠﺎﺑﻰ‬ ‫ﻟﻠﻌﻼﻗﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ورﺣــــﺐ »ﻋــﺒــﺪاﻟــﻌــﺎﻃــﻰ« و»ﻓـــﻴـــﺪان«‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻮﺻﻞ ﻻﺗﻔﺎق وﻗﻒ إﻃﻼق اﻟﻨﺎر وﺗﺒﺎدل‬ ‫وﺛﻤﻨﺎ اﳉﻬﻮد‬ ‫اﻟﺮﻫﺎﺋﻦ واﻷﺳﺮى ﻓﻰ ﻏﺰة‪ ،‬ﱠ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺑﺬﻟﺘﻬﺎ ﻣﺼﺮ وﻗﻄﺮ واﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫ﻓــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟ ــﺼ ــﺪد‪ ،‬ﻛــﻤــﺎ دﻋــﻤــﺎ اﳉــﻬــﻮد‬ ‫اﻟﺮاﻣﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎن ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗﻔﺎق ﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣــﺮاﺣــﻠــﻪ‪ ،‬وﺷــــﺪدا ﻋــﻠــﻰ أﻫــﻤــﻴــﺔ ﺗﻜﺜﻴﻒ‬

‫اﳉﻬﻮد اﳉﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻰ‬ ‫ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﳌﻌﺎﻧﺎة ﻓﻰ ﻏﺰة‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ زﻳﺎدة‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻻﻟــﺘــﺰام ﺑﺈﻋﺎدة‬ ‫إﻋﻤﺎر اﻟﻘﻄﺎع دون ﺗﻬﺠﻴﺮ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﻠّﻢ وزﻳﺮ اﳋﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﺮﻛﻰ‪،‬‬ ‫رﺟﺐ ﻃﻴﺐ أردوﻏــﺎن‪» ،‬رﺳﺎﻟﺔ ﺧﻄﻴﺔ« ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻰ أﺷﺎد ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﳉﻬﻮد اﳌﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻋﻼﻗﺎت اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻛــﺬا اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﳌﺘﺒﺎدل إزاء‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺸﻬﺪﻫﺎ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻨﺴﻖ اﻟﺘﺼﺎﻋﺪى اﻟﺬى ﺗﺸﻬﺪه اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﺗــﺰاﻳــﺪ وﺗﻴﺮة اﻟــﺰﻳــﺎرات رﻓﻴﻌﺔ‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﺒﻨﺎء ﺑﲔ اﳌﺴﺆوﻟﲔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬

‫»א א ­ א‪ ¹‬א ‬ ‫א א ‪ , ³ µ‬א ‪µ‬א ‬ ‫אא ‪ ¹‬א ‪ ¤ ¥‬א א ‬ ‫ ‪ ½ ¢‬א א ¼‪ £ ¤‬‬ ‫ ‪ ÀÁ‬א‪ ¹‬א א ‪ ,‬א¿א ¾‬ ‫‪ ¢‬א א א א «‪.‬‬ ‫ ‪ ,‬אא א ‪£‬א אא ‬ ‫ א ‪ £‬א ‪ £‬‬

‫»א ‪ ¤ ¥‬א « ­ אא ‪£‬א ‪ » ¢‬א א «‪ ..‬א ¡ א ‪ 30‬א‬

‫א א א א א » א א «‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻓﺮج أﺑﻮ ﺳﻼﻣﺔ‪:‬‬

‫دوﻧﺎﻟﺪ ﺗﺮاﻣﺐ أﺛﻨﺎء ﺣﻤﻠﺘﻪ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‬

‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﳋﺎﻟﻖ ﻣﺴﺎﻫﻞ‪:‬‬

‫ﻗ ــﺪم اﻻﲢــــﺎد اﻟــﻌــﺎم ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﲔ‬ ‫ﻓﻰ اﳋﺎرج ﺑﺄﻣﺮﻳﻜﺎ ﺧﻄﺎﺑﺎ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ دوﻧﺎﻟﺪ ﺗﺮاﻣﺐ ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬ﻧﻘﺪم‬ ‫ﻟﻜﻢ ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ اﻟﻘﻠﺒﻴﺔ وإدارﺗﻜﻢ ﻟﺘﻮﻟﻰ‬ ‫ﻣﻬﺎم رﺋﺎﺳﺔ ﺑﻠﺪﻧﺎ اﳌﺤﺒﻮب اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫اﳌﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف اﳋﻄﺎب‪ ،‬اﻟــﺬى ﺣﺼﻠﺖ‬ ‫»اﳌﺼﺮى اﻟﻴﻮم« ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻨﻪ‪» :‬ﻣﻦ‬ ‫دواﻋﻰ ﻓﺨﺮﻧﺎ أﻧﻨﺎ ﳕﺜﻞ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎ ﺣﻴﻮﻳﺎ‬ ‫ﻳﻀﻢ ﻣﺌﺎت اﻵﻻف ﻣﻦ اﻷﻣﺮﻳﻜﺎن ﻣﻦ‬ ‫أﺻﻞ ﻣﺼﺮى‪ ،‬واﻟﺬﻳﻦ اﻋﺘﻨﻘﻮا اﳊﻠﻢ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ وأﺳﻬﻤﻮا ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻰ‬ ‫ﻫــﺬه اﻷﻣــﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﺘﻤﺴﻚ‬ ‫ﺑﺘﺮاﺛﻨﺎ وﻗﻴﻤﻨﺎ وﻳﺪﻋﻢ ﻛﺜﻴﺮون ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ ﻗﻴﺎدﺗﻨﺎ وﻳــﻮﻟــﻮن إﻋﺠﺎﺑﺎ‬ ‫ﻋﻤﻴﻘﺎ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﻣﺼﺮ وأﻣﺮﻳﻜﺎ‪،‬‬

‫ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺸﻌﺮ أﻧﻨﺎ ﻣﻀﻄﺮون ﳌﻌﺎﳉﺔ‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻓــﻰ اﻻﻗــﺘــﺮاﺣــﺎت اﻷﺧــﻴــﺮة اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻬﺠﻴﺮ اﻟﻘﺴﺮى ﻟﻠﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ ﻣﻦ‬ ‫ﻏﺰة إﻟﻰ ﺷﺒﻪ ﺟﺰﻳﺮة ﺳﻴﻨﺎء اﳌﺼﺮﻳﺔ«‪،‬‬ ‫ﻻﻓﺘﺎ إﻟــﻰ أن ﻫــﺬا اﻟﻨﻬﺞ ﻳﻬﺪد أﻣﻦ‬ ‫وﺳﻴﺎدة ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﳋــﻄــﺎب أن ﻣﺼﺮ ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻰ رﻓﻀﺖ‬ ‫وﺑــﺸــﻜــﻞ ﺣـ ــﺎزم أى ﺧــﻄــﺔ ﻟﺘﻬﺠﻴﺮ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ‪ ،‬ﻣﻨﺒ ًﻬﺎ ﺑﺄن ﺷﺒﻪ ﺟﺰﻳﺮة‬ ‫ﺳﻴﻨﺎء ﺟﺰء ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ ﻫﻮﻳﺔ وأﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻣــﺤــﺬ ًرا ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗــﻪ ﻣﻦ‬ ‫أن ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﻛﺤﻞ ﻟﻸزﻣﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻣــﻦ ﺷــﺄﻧــﻬــﺎ »ﺗــﺄﺟــﻴــﺞ‬ ‫ﺗــﻮﺗــﺮات إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﳌــﺪى اﻟﺒﻌﻴﺪ‬ ‫وﺗﻘﻮﻳﺾ ﺟﻬﻮد اﻟﺴﻼم«‪.‬‬

‫وﺗﺎﺑﻊ اﳋﻄﺎب‪» :‬ﻻ ﳝﻜﻦ أن ﻳﺘﺄﺗﻰ‬ ‫اﻟﺴﻼم ﻣﻦ إﺟــﺮاءات ﻣﺆﻗﺘﺔ‪ ،‬واﳊﻞ‬ ‫اﻟﺪاﺋﻢ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻳﻜﻤﻦ ﻓﻰ ﺣﻞ اﻟﺪوﻟﺘﲔ‬ ‫اﺳﺘﻨﺎدا إﻟﻰ ﺣﺪود ‪ ،١٩٦‬ﻛﻤﺎ أﻗﺮﻫﺎ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻰ‪ ..‬ﻧﺤﺜﻜﻢ ﻋﻠﻰ إﻋﺎدة‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻰ أى ﺧﻄﻂ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﻬﺠﻴﺮ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ وأن ﺗﻌﻴﺪ ﺗﺄﻛﻴﺪ اﻻﻟﺘﺰام‬ ‫اﻷﻣ ــﺮﻳ ــﻜ ــﻰ‪ ،‬اﻟــــﺬى ﻳــﺤــﺘــﺮم ﺣــﻘــﻮق‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟ ــﺪول واﻟــﺸــﻌــﻮب‪ ..‬ﻗﻴﺎدﺗﻜﻢ‬ ‫ﺟــﺰء أﺳــﺎﺳــﻰ ﻓــﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪ ،‬واﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺼﺮي‪-‬‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ ﻣﺴﺘﻌﺪ ﻟﺪﻋﻢ اﳉﻬﻮد اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻀﻊ اﻟﺴﻼم واﻻﺣﺘﺮام اﳌﺘﺒﺎدل ﻋﻠﻰ‬ ‫رأس اﻷوﻟﻮﻳﺎت‪ ،‬وﻧﺘﻄﻠﻊ ﳉﻬﻮدﻛﻢ ﻓﻰ‬ ‫أن ﲡﻌﻠﻮا أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻋﻈﻴﻤﺔ ﻣ ّﺮة أﺧﺮى‪،‬‬ ‫وﻧﺮﺣﺐ ﲟﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﳊﻮار ﺣﻮل ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ اﳌﻬﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ«‪.‬‬

‫إﻗ ــﺒ ــﺎل ﻣــﻠــﺤــﻮظ ﻣ ــﻦ اﳌــﻮاﻃــﻨــﲔ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ اﳌـــﻌـــﺮوض ﻣ ــﻦ ﻣــﺴــﺘــﻠــﺰﻣــﺎت‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪ ،‬إذ ﰎ اﻟﺘﻮاﻓﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳــﻮاق اﳌﻌﺮوﻓﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻟﺸﺮاء ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﰎ ﻋــﺮﺿــﻬــﺎ ﺑــﻨــﺴــﺐ ﺗــﺨــﻔــﻴــﻀــﺎت‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ »ﺳــﻮق اﻟﺴﺎﺣﻞ«‬ ‫ﲟﻨﻄﻘﺔ روض اﻟﻔﺮج‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﻛ ــﻞ اﻟــﺴــﻠــﻊ اﻟــﺮﻣــﻀــﺎﻧــﻴــﺔ‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫»اﻟﺒﻠﺢ واﻟﻴﺎﻣﻴﺶ« ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﻪ وأﻧﻮاﻋﻪ‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﺪأت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺮ اﻟﺘﻮاﻓﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﺳــﻮاق اﻟﺸﻬﻴﺮة واﻟﺴﻼﺳﻞ‬ ‫اﻟــﺘــﺠــﺎرﻳــﺔ اﻟــﻜــﺒــﻴــﺮة ﻟــﺸــﺮاء ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﺸﻬﺮ اﻟــﻜــﺮﱘ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫أﻋــﺮب ﳑﺜﻠﻮ اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﺳﺘﻌﺪادﻫﻢ ﻟﻠﺘﻌﺎون ﻣﻊ وزارة‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ اﻟﺘﺰاﻣﻬﻢ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟــﺴــﻠــﻊ ﺑــﺄﺳــﻌــﺎر ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺔ وﺟ ــﻮدة‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬إذ ﰎ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ‬

‫إﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت رﻣﻀﺎن ﻓﻰ ﺳﻮق اﻟﺴﺎﺣﻞ‬

‫ﻏــﺮﻓــﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻣــﺸــﺘــﺮﻛــﺔ‪ ،‬ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺴﻠﻊ وﺣﻞ أى ﻣﻌﻮﻗﺎت ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻈﻬﺮ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬

‫وﺗــﻮاﻓــﺪ اﻟــﺘــﺠــﺎر ﻣــﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟــﺼــﻌــﻴــﺪ ﻋــﻠــﻰ ﺳــــﻮق اﻟــﺴــﺎﺣــﻞ‪،‬‬ ‫ﻟــﻌــﺮض ﺑﻀﺎﻋﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﳌﻮاﻃﻨﲔ‬

‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﻋﻦ ﺟﻮدة اﳌﻨﺘﺠﺎت‪،‬‬ ‫أﻧــﻮاﻋــﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫إذ ﺗــﻮﻓــﺮ اﻟــﺴــﻮق‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻴﺎﻣﻴﺶ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻰ وﺣﻠﻘﺎت‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﻊ ﺟﻤﻠﺔ وﻗﻄﺎﻋﻰ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺒﻠﺢ‬ ‫واﻟــﻘــﺮاﺻــﻴــﺔ واﳌﺸﻤﺸﻴﺔ واﻟﺰﺑﻴﺐ‬ ‫واﻟﺴﻮﺑﻴﺎ وﺟــﻮز اﻟﻬﻨﺪ واﳌﻜﺴﺮات‬ ‫ﺑﻜﻞ أﻧﻮاﻋﻬﺎ »ﻓﺴﺪق وﺑﻨﺪق وﻟﻮز‬ ‫وﻋﲔ ﺟﻤﻞ وأﻧﻮاع أﺧﺮى ﻛﺜﻴﺮة«‪.‬‬ ‫ورﺻـ ــﺪت »اﳌــﺼــﺮى اﻟــﻴــﻮم« ﻓﻰ‬ ‫ﺟ ــﻮﻟ ــﺔ ﺑ ــﺴ ــﻮق اﻟ ــﺴ ــﺎﺣ ــﻞ أﺳ ــﻌ ــﺎر‬ ‫اﳌــﺴــﺘــﻠــﺰﻣــﺎت اﻟــﺮﻣــﻀــﺎﻧــﻴــﺔ‪ ،‬وأﻛــﺪ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎر أن ﻫﻨﺎك اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ‬ ‫ﻓــﻰ اﻷﺳــﻌــﺎر ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ اﳌﻌﺮوﺿﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑﺄﺳﻌﺎر اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ إﻟﻰ‬ ‫أن ﻧــﺴــﺐ اﻟــﺘــﺮاﺟــﻊ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫وﺻــﻠــﺖ إﻟــﻰ ‪ ٥٠‬ﺟﻨﻴ ًﻬﺎ ﻓــﻰ »ﺳﻌﺮ‬ ‫اﻟﻜﻴﻠﻮ«‪.‬‬ ‫وﻗـــﺎل ﻣــﺤــﻤــﺪ ﻓـــﺮج‪ ،‬ﺗــﺎﺟــﺮ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣــﺤــﺎﻓــﻈــﺔ أﺳــــﻴــــﻮط‪ ،‬إن ﻫــﻨــﺎك‬ ‫ً‬ ‫اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ ﻓﻰ أﺳﻌﺎر اﻟﺒﻠﺢ ﻋﻦ اﻟﻌﺎم‬

‫اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻌﺪم إﻗﺒﺎل اﳌﻮاﻃﻨﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟــﺸــﺮاء‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺳــﺮ ﻳﺤﺮﺻﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮاء‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم‪.‬‬ ‫ورﺻـﺪت اﳉﻮﻟـﺔ أﺳـﻌﺎر ﻋـﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺴـﺘﻠﺰﻣﺎت‪ ،‬إذ ﺗـﺮاوح ﺳـﻌﺮ »ﺑﻠـﺢ‬ ‫ﺳـﻜﻮﺗﻲ« ﺑـﲔ ‪ ٣٠‬و‪ ٥٠‬ﺟﻨﻴﻬـﺎً‪ ،‬وﺑﻠـﺢ‬ ‫ﺑﺮﲤـﻮد ﻣـﻦ ‪ ٢٠‬ﻟــ‪ ١٠٠‬ﺟﻨﻴـﻪ‪ ،‬وﺑﻠـﺢ‬ ‫ﻣﺮﻛﺒـﻰ ﻣـﻦ ‪ ٢٥‬ﻟــ‪ ٨٠‬ﺟﻨﻴﻬـﺎً‪ ،‬وﺑﻠـﺢ‬ ‫ﺟﻨﺪﻟـﺔ ﻣـﻦ ‪ ٣٠‬ﻟــ‪ ٤٥‬ﺟﻨﻴﻬـﺎً‪ ،‬وﺑﻠـﺢ‬ ‫ﺷـﺎﻣﻴﺔ ﺑﻴﻀـﺔ ﻣـﻦ ‪ ٢٠‬ﻟــ‪ ٢٥‬ﺟﻨﻴ ًﻬـﺎ‪،‬‬ ‫وﺑﻠـﺢ ﺷـﺒﺢ ﺑــ‪ ١٢٠‬ﺟﻨﻴ ًﻬـﺎ‪ ،‬وﻟﻔـﺔ‬ ‫ﻗﻤـﺮ اﻟﺪﻳـﻦ ﻣـﻦ ‪ ٢٠‬ﻟــ‪ ٢٥‬ﺟﻨﻴﻬـﺎً‪،‬‬ ‫وﻟﻔـﺔ ﻗﻤـﺮ اﻟﺪﻳـﻦ اﳌﺴـﺘﻮرد ﻣـﻦ ‪٦٠‬‬ ‫ﻟــ‪ ١٠٠‬ﺟﻨﻴـﻪ‪ ،‬واﻟﺰﺑﻴـﺐ ﻣـﻦ ‪١٠٠‬‬ ‫ﻟــ‪ ٢٠٠‬ﺟﻨﻴـﻪ‪ ،‬وﻣﺸﻤﺸـﻴﺔ ﻣـﻦ ‪٣٠٠‬‬ ‫ﻟــ‪ ٤٠٠‬ﺟﻨﻴـﻪ‪ ،‬واﻟﻠـﻮز ﺑــ‪ ٥٦٠‬ﺟﻨﻴﻬـﺎً‪،‬‬ ‫واﻟﻔﺴـﺘﻖ ﺑــ‪ ٧٠٠‬ﺟﻨﻴـﻪ‪ ،‬واﻟﺒﻨـﺪق‬ ‫ﺑــ‪ ٦٠٠‬ﺟﻨﻴـﻪ‪ ،‬وﻋـﲔ اﳉﻤـﻞ ﺑــ‪٤٦٠‬‬ ‫ﺟﻨﻴﻬـﺎً‪ ،‬وﻟﻔـﺔ اﻟﺘـﲔ ﻣـﻦ ‪ ٩٠‬ﻟــ‪١٢٠‬‬ ‫ﺟﻨﻴ ًﻬـﺎ ‪.‬‬

‫ﺳﻌـﺮ اﻟﻨﺴﺨــﺔ| اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ ٣٠٠‬ﻓﻠﺲ ● اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ ٣‬رﻳــﺎﻻت ● اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ‪ ٣٠٠‬ﻓﻠﺲ ● ﻗﻄﺮ ‪ ٣‬رﻳ ــﺎﻻت ● اﻹﻣ ــﺎرات ‪ ٤‬دراﻫــﻢ ● ﻋﻤﺎن ‪ ٣٠٠‬ﺑﻴﺴﺔ ● اﻷردن ‪ ٤٠٠‬ﻓﻠﺲ ● ﺗﻮﻧﺲ ‪ ٥٠٠‬ﻣﻠﻴﻢ ● اﳌﻐﺮب ‪١٠‬دراﻫ ــﻢ ● ﺳﻮرﻳﺎ ‪ ١٥‬ﻟﻴﺮة ● ﻓﻠﺴﻄﲔ ‪ ٠٫٢٥‬دوﻻر ● ﻟﺒﻨﺎن ‪ ١٠٠٠‬ﻟﻴﺮة ● اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ‪ ٣٠‬رﻳــﺎ ًﻻ ● اﳌﻤﻠﻜﺔ اﳌﺘﺤﺪة ‪١٫٥‬ﺟﻴﻚ‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.