Ambiente de aprendizaje favorable: Trabajo en equipo. Nombre: Alondra Saucedo Carreón. Preescolar Al momento de recordar mis niveles de escolaridad, el tiempo que he pasado en la escuela viene a mi mente gratos momentos que en ocasiones quisiera que volvieran a ocurrir. En mi nivel de secundaría recuerdo a mis maestros con un gran afecto pus para mí ha sido una de mis más queridas estancias en la secundaria. Cuando empecé a recordar mi momento de aprendizaje favorable, mi mente también recordó aquellos pasillos amplios, la cancha, los lugares en donde más frecuentaba, aquel comedor con su rica comida; y todos aquellos amigos que juntos estábamos aprendiendo. Al elegir mi ambiente de aprendizaje tome en cuenta que un verdadero ambiente de aprendizaje y en este caso el mío; es donde el docente propicia confianza, flexibilidad, intereses, seguridad, respeto entre muchas cosas más. Hoy quiero hablar de mi maestra de química que reunía todas estas características de una gran docente de compromiso y responsabilidad. Mi maestra de química; la Maestra Silvia. Las clases de la maestra eran muy claras y entendibles para el resto del grupo y para mí, de cierto modo hablar de química sería difícil pero en mi caso era maravillosa la química; la entendía y la resolvía muy bien. En una mañana de clases, como se acercaba el final de la unidad, la docente nos dijo: “jóvenes prepárense para tener e producto final”. Esa tarde me puse estudiar y repasar todo lo visto en la unidad. Al día siguiente la maestra nos explicó la forma que iba a emplear para evaluarnos. “jugaremos un juego, en esta ocasión el grupo se dividirá en hombres y mujeres, este juego consiste en responder preguntas en equipo y aportando cada uno de los integrantes” La maestra puso una caja enorme en ella contenía globos enumerados de 1 hasta el 15 pero estos globos contenían una pregunta en total eran 30 globos ya que la pregunta y el número de globos se repetía para los dos equipos. Cuando la maestra gritaba “el número 3” cada integrante de los equipos corría asía la caja para encontrar el número del globo, en este momento los dos
integrantes de los equipos buscaban el globo para poder romperlo y correr con su equipo para resolver la pregunta entre todos. Cuando se terminó la actividad todos estábamos muy contentos y más que nada porque la maestra en ese momento reviso las respuestas y la sorpresa fue que los equipos quedamos empatados. La maestra con esta actividad logro conocer nuestros intereses, y hacer de manera fácil aprender química.