Institución Educativa Privada
Programación - 2012 Área: Ciencias Sociales - II Secundaria
I. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.
Datos Informativos: Institución Educativa Privada Peruano Español Nivel: Secundario Área: Ciencias Sociales Ciclo: VII Grado: Segundo Duración: Docente: Aleyda Amakara Leyva Chévez
II.
PRESENTACIÓN: El área de Ciencias Sociales, en la asignatura de historia del Perú en el contexto mundial demanda la acción reflexión, contribuyendo al desarrollo de las capacidades básicas y hasta diseñar la representación que se realiza de la realidad. Tiene como finalidad la construcción de la identidad sociocultural, lo cual se encuentra relacionado con un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona se afirma como sujeto y afirma el sentido de su pertenencia a la realidad y sociedad, desarrollando actitudes en coherencia con los valores éticos y morales heredados de sus pasados y actualizados.
III.
PROPÓSITO DE GRADO “Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo desde los inicios de nuestra era hasta el siglo x, comprendiendo sus categorías temporales y representación espacial, comunicándola en ejercicio de su libertad y autonomía, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad y formulando puntos de vista personales y posiciones éticas, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú..”
IV.
COMPETENCIAS DE CICLO: COMPETENCIAS
CICLO
MANEJO DE INFORMACIÓN
Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo hasta la actualidad, comunicándola en ejercicio de su libertad y Autonomía.
COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL
Comprende categorías temporales y de representación espacial, sobre procesos históricos, geográficos y económicos, acontecidos en el Perú, América y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad.
V. VI.-
JUICIO CRÍTICO
Formula puntos de vista personales y posiciones éticas, sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú.
TEMAS TRANSVERSALES Formación científica y himanística Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Educación en valores y formación ética. Identidad Cultural VALORES Y ACTITUDES Valores
ACTITUDES
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ACTITUD ANTE EL ÁREA
ACTITUDES
Estima su entorno social y físico, a su propia persona, buscando Es cortés con sus compañeros. la armonía.
Respeto
Se compromete con el cumplimiento eficaz y eficiente de su Demuestra aseo en su persona y lo trabajo, esforzándose por demostrar limpieza y orden en su procura en su entorno persona y en su trabajo.
Responsabilidad
Comparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias Comparte sus ideas, materiales e y materiales información con sus compañeros.
Solidaridad
Evita copiar los exámenes y tareas encomendadas.
Honestidad
VII.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS CRONOGRAMA UNIDADES
TÍTULO DE LA UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
TIEMPO I Bimestre
II Bimestre
III Bimestre
Unidad 03
Los Mochicas. El Surgimiento del Estado en Lambayeque
Unidad de Aprendizaje
24 horas cronológicas
x
Unidad 04
La Confederación Wary y la Segunda regionalización
Unidad de Aprendizaje
12 horas cronológicas
x
Unidad 05
Lambayeque durante el Intermedio Tardío
Unidad de Aprendizaje
12 horas cronológicas
x
Unidad 06
El Tahuantinsuyo: El origen y caracterización del Imperio Inca
Unidad de Aprendizaje
12 horas cronológicas
x
Unidad 07
Manifestaciones culturales y artísticas del Tahuantinsuyo y los desarrollos culturales contemporáneos
Unidad de Aprendizaje
12 horas cronológicas
x
Unidad 08
Fin de la Edad Antigua: Las Invasiones Bárbaras
Unidad de Aprendizaje
12 horas cronológicas
IX
IV Bimestre
x
CALENDARIZACIÓN
IX. 6.1.
BIMESTRES
Periodo Lectivo
Nº de semanas
Periodo de evaluación
I Bimestre
Del 01 de marzo al 14 de mayo
11 semanas
Incluye una semana de evaluaciones
II Bimestre
Del 16 de mayo al 26 de julio
10 semanas, 02 días
Incluye una semana de evaluaciones
III Bimestre
Del 08 de agosto al 15 de octubre
10 semanas
Incluye una semana de evaluaciones
IV Bimestre
Del 17 de octubre al 22 de diciembre
09 semanas y 04 días
Incluye una semana de evaluaciones
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Métodos y Técnicas:
Visitas virtuales
Debate
Organizadores de proceso
Esquemas
de
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Panel Forum
Lectura dirigida
Escenificaciones
Cuadro “Mostrando Evidencias”
Medios y Materiales: Hojas impresas Plumones
6.2.
XI.
Organizadores de ciclo
Esquemas de argumentación
Web 20. Mapas
valoración Líneas del tiempo cuadros cronológicos Cuadros estadísticos
Láminas Plumones
ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN
La evaluación será permanente con el fin de identificar los logros y dificultades de los alumnos, en relación con sus aprendizajes y los aprendizajes propuestos, lo cual permitirá al docente aplicar correctivos pertinentes durante el proceso de aprendizaje. Entre las técnicas y procedimientos a utilizar tenemos: La observación sistemática que permita identificar comportamientos y actitudes. Evaluación de actitudes como la responsabilidad, Pruebas objetivas. Prácticas de procesamiento de la información Participaciones orales Trabajos de investigación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Expresión y comprensión oral. Comprensión de textos. Producción de textos. Actitud ante el área. VIII.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía para el Docente y el Alumno:
1. 2. Historia de l 3. Historia del Perú 4. 5. Historia del Perú e Historia Universal 6. Colección Historia Universal 7. Enciclopedia Encarta 2008. 8. Internet 9. BANCES ACOSTA, Manuel. "Geografía Física", Fondo Editorial FACHSE 10. COMPENDIO DE GEOGRAFÍA, ADUNI 11. EXEBIO Bertha, GONZÁLES Nilda, otros "Geopolítica" 5º año de Secunadria. 12. GRAN ATLAS UNIVERSAL 13. LEXUS "Gran Enciclopedia del Perú" 14. UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO "Módulo Letras" 15. MOROTE SOLARI, Fernando. "Geopolítica del Perú". Morot Ediciones. 16. BENAVIDES ESTRADA, Juan "Geopolítica", 5º año de Secundaria. Editorial Escuela Nueva 17. CASRILLO PLASENCIA, Eduardo. "Ciencias Sociales", 5º año de Secundaria. 18. GRUPO EDITORIAL NORMA, "Enfoques5"GRUPO EDITORIAL SANTILLANA, "Ciencias Sociales", 5º año de Secundaria.
Chiclayo, Marzo de 2012
Aleyda A. Leyva Chévez
y
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CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS
CAPACIDADES DE AREA
COMPONENTE/ CONTENIDO
Manejo de Información Evalúa los cambios y permanencias en el desarrollo cultural
en América, la Amazonía y los Andes hasta el siglo XV. Representa e interpreta gráficamente los procesos históricos, geográficos y económicos. • Analiza las características de la ciencia histórica y el conocimiento histórico. • Analiza la distribución espacial, en torno a los hechos y procesos de la historia personal, familiar y su relación con la historia local, regional y del país. Identifica información sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú y América en los siglos XV y XVI. • Analiza información relevante sobre el desarrollo de las actividades económicas regionales y el impacto del espacio nacional destacando la contribución del ahorro. •
Comprensión espacio - temporal Discrimina y analiza la distribución espacial en torno a los
desarrollos culturales en Mesoamérica y el Tahuantinsuyo. • Evalúa los cambios y permanencias presentados en el
desarrollo de las revoluciones políticas y conflictos internacionales de la primera mitad del siglo XV. Representa e interpreta gráficamente procesos históricos, geográficos y económicos. Juicio crítico Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos
históricos más significativos, de su vida familiar, local, regional, nacional y mundial. Argumenta su postura en tornos a la familia prehispánica peruana como forma de relación de trabajo colaborativo en beneficio personal y del Estado.
Desarrollo cultural en América, la Amazonía y los Andes hasta el siglo XV • Chavín, las culturas chavinoides (Cupisnique, Kuntur Wasy y Sechín. Las Culturas puentes: Paracas, Virú, Vicus, Salinar y otras culturas. La primera regionalización en los Andes Centrales. Los Mochicas. Origen. Organización social. Económica, política. Manifestaciones culturales. El descubrimiento del Señor de Sipán, La Señora de Cao y la Sacerdotisa de San José del Moro. • Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio. Casos más significativos. La Confederación Tiahuanaco y Huari. Lambayeque bajo el dominio de los Huari. • Desarrollos culturales en la Amazonía peruana. Procesos culturales en el Perú y América en los siglos XV y XVI • Desarrollos culturales en Mesoamérica. Toltecas, Mixtecas, Mayas y Aztecas. • Tahuantinsuyo: Origen, desarrollo, organización y trascendencia cultural. • Aportes culturales de las sociedades andinas prehispánicas.
Actitudes Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regiognal y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo. Promueve la conservación del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.