Guia proyecto museo de la pre historia

MANUAL DE SUPERVIVIENCIA PARA DESARROLLAR EL PROYECTO

MUSEO DE LA PRE - HISTORIA

Guía para el estudiante.

Dirigido a: Alumnos del primer año de secundaria.

Curso: Historia Docente: Aleyda Leyva Chévez Blog: http://cuaderno20.wix.com/claesclio E-mail: cuaderno2.0@Hotmail.com

CERTIFICADO Y compromiso Por medio del presente se certifica que el estudiante portador de este documento está habilitado para ejercer como guía de turismo en el Museo de la Pre-Historia.

También se pone en conocimiento del estudiante que asumirá el compromiso de cumplir con las funciones encomendadas como guía del museo, las cuales son:  Investigar y organizar el museo.  Presentar el museo a sus compañeros y personas invitadas.  Demostrar compañerismo con los demás guías.  Cumplir con el rol asumido como miembro de un equipo.  Respetar las normas acordadas para la buena convivencia.

¡Espera! Esto es importante A lo largo de la unidad estudiamos el proceso por el cual los primeros hombres fueron conociendo su entorno, aprovechando las oportunidades que les brindaba y también aprendiendo a modificarlo para satisfacer sus necesidad.

EL RETO ¿Qué nos diferencia de otras especies? ¿Qué nos caracteriza como humanos? ¿Cuáles fueron los grandes cambios en la vida de los hombres y cómo se modificó la vida de estos desde el tiempo en que tenían una vida nómade hasta el surgimiento del Estado?

Estas preguntas han mantenido despiertos a muchos investigadores pero tú demostrarás al mundo la verdad. Con cada resto de la Edad de Piedra analizado, deberán contribuir a responder cada una de las preguntas planteadas.

EL PRODUCTO Nuestro producto de unidad será construir el Museo de la Pre-historia.

OBJETIVOS Conocer las características y condiciones que permitieron el proceso de hominización.

Reconocer los principales avances tecnológicos y organizativos de los hombres de la prehistoria.

Reconocer las fuentes que permiten el estudio de la PreHistoria.

NUESTRO PROYECTO

¿Qué haremos?

Cada aula deberá construir un museo dedicado a la Pre-Historia, el museo será expuesto en aula en donde cada estudiante será el responsable de presentar un resto arqueológico del periodo estudiado.

Antes de construir el museo…

Antes de construir el museo es necesario dejar en claro algunos términos y de conseguir las fuentes en las que se basaron su estudio; por eso, antes de iniciar la construcción del museo deben:

• Confeccionar línea del tiempo sobre los periodos de la prehistoria.

• Analizar las características de los primeros hombres.

• Identificar el paisaje correspondiente a la zona en que habitaron los primeros hombres y localizarlos en un mapa.

BUSCANDO RESTOS

¿Qué restos evidencian el desarrollo de cada periodo?

A cada equipo se le asignará un periodo a trabajar, y sobre ese periodo debe buscar los restos que le representan. Como mínimo deberán trabajar tres restos por miembro.

Ya tengo los restos…¿y ahora?

Como todo museo, deben organizar los restos por salas, cada sala aborda un tema específico del periodo. Las salas que tendrá el museo son: RESTOS HUMANOS

ARTE RUPESTRE

INSTRUMENTOS DE TRABAJO

RESTOS ARQUITECTÓNICOS

RESTOS DE FLORA Y FAUNA

Expone los principales restos de los homínidos, desde el habilis hasta el sapiens sapiens.

Expone imágenes de las obras realizadas en cavernas.

Incluye piedra tallada, pulida, flechas, lanzas, arado, oz, red, etc.

Incluye los dolmen, cromlech, menhir y aldeas.

Incluye a los animales y flora prehistóricos, animales y flora domesticados,

ANALIZAMOS CADA RESTO

Ficha de análisis Selecciona la imagen adecuada que representa al resto que formará parte del museo.

Nombre del Resto: Tipo: Cronología: Ubicación Espacial: (indicar en un mapa) Descubridor: (si lo tuviere)

Descripción: Describe las características del resto

Importancia: Indica la importancia que tuvo su hallazgo para la investigación o también qué se puede aprender de él.

ARMAMOS EL MUSEO Este primer museo será un trabajo sencillo, y emplearemos un programa que ya conocemos (mientras vamos calentano para otros proyectos).

Recuerda que puedes descargar la plantilla de trabajo en blog. Después de descargarla sólo debes completar la información investigada.

PREPARAMOS LA EXPOSICIÓN Cada miembro del equipo se hará responsable de exponer el resto arqueológico investigado.

La presentación se hará en la última clase de la unidad.

ROLES EN EL EQUIPO Cada equipo estará formado por cuatro miembros y los integrantes serán seleccionado por mí. Recuerda que aprender a trabajar en equipo es un aprendizaje para la vida.

Cada miembro del equipo asumirá un rol específico, pero todos participarán en la investigación y organización de la información.

Los roles son: Coordinador(a): Lidera al equipo y vigila el cumplimiento de sus miembros. Prepara el reporte de trabajo que será redactado en presencia de todos los miembros y firmado por cada uno.

Secretario(a): Cuida la redacción de cada texto, prestando auxilio en todo momento.

Es el protector del sagrado diccionario.

Diseñador: Organiza la exposición de su periodo por salas en un archivo power point.

Trabaja con el material entregado por sus compañeros

Editor: Organiza la exposición de su periodo por salas en un archivo power point. Trabaja con el material entregado por sus compañeros

EVALUACIÓN DEL PROYECTO Para evaluar el proyecto se empleará una rúbrica. La rúbrica es un instrumento que permite evaluar de forma justa Cada producto realizado.

Criterios de Evaluación

MUY BIEN

Estructura

Los restos han sido organizados en su totalidad y se encuentran en la sala que les corresponde.

Restos

Calidad técnica, en los diferentes

BIEN

Se han organizado los Los restos no fueron restos pero no todos organizados por salas. corresponde a la sala que indica.

Los restos son pertinentes Algunos restos son con el periodo encomendado. pertinentes con el periodo encomendado.

Cada resto está bien Algunas evidencias etiquetado (título, están bien descripción, comentario etiquetadas. explicativo).

Refleja el empleo de Refleja algunas diferentes fuentes y Referencias referencias.

Las narrativas están escritas Las narrativas están con claridad y riqueza de escritas con claridad lenguaje No hay errores sintácticos ni Sintaxis y ortografía ortográficos en las correctas. narraciones Se diferencian las letras y los Se leen los textos y se colores. diferencian los colores

productos

TIC

Ética de Trabajo

MEJORABLE

Los restos no corresponden al periodo encomendado.

.Cada evidencia no tiene título completo o descriptores adecuados.

No hay ni claridad riqueza de lenguaje

ni

La sintaxis o la ortografía es incorrecta .No se diferencian claridad las

con

letras de los textos Los mensajes visuales son creativos.

Relaciones de reciprocidad Coherencia en la Falta de coherencia en la con el informante valoración propia del valoración propia del entrevistado y la información trabajo trabajo recogida de la comunidad Respeto de valores/ética de uso del internet, en particular con los de vivencias, emociones e identidad personal.

Respeto de valores/ética del internet, en particular con los de vivencias, emociones e identidad personal.

Respeto de valores/ética de uso del internet, en particular con los de vivencias, emociones e identidad personal.

EL PREMIO

A quienes consigan un calificativo mayor o igual a 17 se les entregarรก como premio un badge que aparecerรก en el cuadro de honor del blog.

CLASES CON CLÍO