Las TIC en el Proyecto Arenas del Tiempo

LAS TIC EN EL AULA DE HISTORIA

UNA EXPERIENCIA CONTADA DE ALUMNOS PARA PROFESORES 2011

¿Qué es la sociedad 2.0?

El mundo tecnológico avanza cada vez más y más a prisa, y uno de sus más grandes avances es la web 2.0 que busca la mayor participación de los navegantes, convirtiéndolos en constructores de la web; para esto se basa en diversas "aplicaciones web" facilitando así la participación en la web como colaborador sin necesidad de ser un webmaster.

La idea de una "web amigable" fue propuesta por Tim O'Reilly, quien en la conferencia en 2004 habló de la necesidad de la la apertura de espacios de fácil construcción como redes sociales, wikis, blogs, servicios de alojamiento de vídeos, audios, presentaciones, documentos, revistas, etc.; aplicaciones que nos permiten construir nuevos mundos en el ciberespecio mediante la edición de vídeos, imágenes y audios, etc, que permiten establecer diálogos mediante proyectos colaborativos con usuarios de diversas partes del mundo, rompiendo así los esquemas de la geografía y el idioma. Se desarrollan así las comunidades virtuales, que a imitación de las comunidades físicas permiten el desarrollo de nuevos conocimientos que son compartidos, analizados y reforzados por miles de cibernautas. De tal manera que el trabajo colaborativo nos permite adquirir una serie de valores y actitudes necesarios para nuestro desarrollo como "seres humanos".

Esta nueva web también permite la inclusión de aquellos que presentan una discapacidad física o intelectual, mostrando así que la tecnología busca el desarrollo de cada uno de nosotros, desde la realidad en la que se encuentra, y siempre con la misma mira: la construcción de nuevos conocimientos para una nueva y mejor sociedad.

En resumen podremos decir que la web 2.0 es la construcción de una web por todos y para todos, con miras a conseguir una sociedad del conocimiento, pero también una sociedad en valores, pues la tecnología por si sola no es buena, ni mala; sino que todo depende del empleo que le demos para nuestro estudio, trabajo o para la vida.

Somos Cibernautas Las nuevas tecnologías están consiguiendo el desarrollo de una nueva forma de comunicación entre las personas, que aunque algunos afirman es menos "personal", está demostrando ser mucho más rápida y eficiente.

Si tenemos en cuenta que la definición de sociedad es "el conjunto de personas que comparten una misma cultura" podríamos decir que estamos creando una cibersociedad en donde miles de usuarios interactúan entre sí de forma cooperativa para dar origen a un "grupo" o "comunidad" que aunque de forma virtual recrean los mismo patrones y conductas de una comunidad real. Esto permite la creación de comunidades tan diversas y específicas que contribuyen a que cada quien encuentre su lugar en el ciberespacio, sin importar la distancia, la condición social o racial, todos encuentran a sus afines, con quienes comparten experiencias, conocimientos y deseos, de tal forma que van construyendo la web y con ello van construyendo la sociedad del conocimiento.

A quienes aún cursamos los estudios secundarios nos llaman "nativos" pues nacimos en lo que podemos llamar el "apogeo" de la web: todos tenemos una cuenta de correo que nos identifica, una "redde amigos" que no conocemos físicamente, una carpeta que compartimos con "seguidores" de otros países, una galería de fotos que comentamos y esperamos que comenten los demás, y así vamos viviendo en el ciberespacio, convirtiéndonos en "cibernautas" o "ciberciudadanos", y aunque pensamos que este mundo es más divertido gracias a la realidad aumentada, debemos entender que vivir en él requiere que adquiramos una serie de conductas que buscan en correcto y mejor aprovechamiento de los nuevos recursos tecnológicos. Así podemos mencionar como conductas del ciberciudadanos: 1. Pensamos bien en qué publicar: Nada se elimina totalmente de la web, así que debemos recordar que nuestra vida es tiene porqué ser parte del dominio público.

2. Compramos la información: Ya sean los datos de una persona o el material para la tarea deben ser comprobados. Todos construimos en la web 2.0, así

que hay muchos que cambian la información a su conveniencia, por eso debemos tener cuidado.

3. La web es necesaria y divertida, pero no toda nuestra vida está en ella: Es bueno realizar otras actividades culturales o deportivas, pasando momento en familia y con nuestros amigos de la "realidad".

Nuestro Proyecto Arenas del Tiempo Lambayeque se localiza en el noroeste del Perú, en la costa o chala, en un territorio formado por desiertos entrecortados por pequeños ríos que forman valles fértiles en tiempo de lluvias.

Es este paisaje en el que habitaron los lambayecanos precolombinos, venciendo mil retos puestos por la mamapacha. Gracias a su ingenio y trabajo construyeron canales de riego para una agricultura floreciente en periodos de sequía, viviendas que soportan los movimientos telúricos de las zona, amalgamas que parecen ser oro, cuando en realidad son cobre, ricas dietas que alimentan el alma y el cuerpo; y son este conjunto de tecnologías y valores que nos han heredado y que nos permiten la adquisición de una identidad propia a la que llamamos el ser "lambayecanos". ¿Qué busca el Proyecto Arenas del Tiempo?

Arenas del Tiempo es un blog en el que buscamos rescatar ese legado que viene a ser nuestra herencia mochica, para así desarrollar nuestra identidad mediante el conocimiento del patrimonio y aprovechar ese legado para buscar oportunidades de desarrollo sostenible en donde la conservación de nuestro pasado tenga un rol trascendental. ¿Por qué elegimos éste tema?

Cada día domingo es triste ver como se da la indiferencia de algunos de nuestros paisanos ante los símbolos patrios, o al momento de escuchar una canción criolla, prefieren cambiar de emisora radial, por eso buscamos contribuir a la formación de la identidad lambayecana, sabiendo que no podemos amar lo que no conocemos, así pensamos que dando a conocer lo nuestro podremos hacer que más lambayecanos se enamoren de Lambayeque.

ÂżCĂłmo trabajamos?

Los temas que trabajamos son el desarrollo de nuestra identidad cultural y el patrimonio lambayecano. Para realizar un estudio real de ĂŠstos siempre

partimos de nuestras experiencias personales, las cuales son complementadas con el aporte de nuestros compañeros. Luego, como todo trabajo requiere de investigación, pasamos al trabajo de gabinete, en donde webs y libros son nuestros mejores aliados. En esta parte del proceso es importante la ayuda de nuestros profesores Aleyda y Roy, quienes nos ayudan en el proceso de selección de la información.

Después de tener las "ideas claras" compartimos lo aprendido con los compañeros del aula, en donde ellos nos ayudan a completar más esta experiencia.

Habiendo pasado todo esto aún no es momento de postear, debemos organizar la presentación mas adecuada, que incluye la tic que necesitamos para presentar correctamente nuestro tema. Para esta parte del proceso muchas veces salimos de las aulas y buscamos los ejemplos de nuestro entorno que mejor expliquen aquello que buscamos dar a conocer.

Una idea que debemos tener en cuenta es que la tic nos ayuda a comunicar mejor lo aprendido, por eso la tic sirve para nuestro aprendizaje, no a la inversa.

En todo este proceso, que corto no es, recurrimos a las tecnologías para la búsqueda, selección, organización, almacenamiento y difusión del proyecto. Los programas, aplicaciones, trucos y más sobre como realizamos nuestro trabajo lo daremos a conocer en post posteriores, así que estén al pendiente y compartan con nosotros esta experiencia.

El Blog, Compartiendo experiencias ¿Qué es un blog?

El blog es un tipo de página web dinámica en donde periódicamente se publica información que es ordenada de manera cronológica. Cada post o entrada se superpone al anerior de tal forma que siempre se encuentra visible la publicación más reciente.

La información puede ser presentada de diversas formas: textos, vídeos, audios, imágenes, etc. y los contribuyentes o autores pueden ser uno o varios, por eso un blog tiene un la particularidad de poseer el estilo propio de su autor. ¿Cuál es la finalidad del blog?

En cuanto a la finalidad del blog podemos señalar que es un medio decomunicación que busca una reacción en el lector, estableciendo así un diálogo, de tal forma que la construcción del blog no sea sólo a partir del autor, sino que

sus lectores, mediante los comentarios que realizan, establezcan un diálogo con el bloguero y contribuyan en la construcción de su web. ¿Qué habilidades desarrollamos con el empleo de los blogs?

En el caso de nuestra educación, el blog tiene finalidades mayores, como el que desarrollemos habilidades comunicativas, habilidades de interrelación, habilidades de trabajo colaborativo, valores como la responsabilidad, respeto, tolerancia y más. Así un blog es la herramienta perfecta para la comunicación de experiencias de aprendizaje. ¿Cómo empleamos los blogs en nuestra educación?

Exciten diversas clasificaciones de los blogs, esto según su tema o número de autores; pero en el caso de los blogs en nuestra educación podemos señalar como variantes al blog docente, blog de aula y blog de alumno.

El blog docente es una de las herramientas más difundidas en nuestra institución, cada docente cuenta con blog en donde publica el resumen, ampliación y material tic con que realizamos nuestras sesiones. En algunos casos los docentes nos cuentan su experiencia de trabajo como profesores dentro y fuera del aula, ayudando así a que la comunidad de profesores del ciberespacio comparte sus aprendizajes y se ayuden mutuamente.

Estos blogs permiten una mejor comprensión de lo estudiado en nuestras clases y a la vez promueven un mejor aprovechamiento del tiempo que pasamos en Internet.

Dentro de los blogs colaborativos (de diversos autores) encontramos el blog de aula, en el que participan todos los alumnos de un salón o grado en la construcción del blog, ya sea en el posteo o en la realización de comentarios.

Estos blogs pueden girar en torno a los cursos estudiados o a diversos temas que sean de interés de los alumnos del aula.

En algunos caso realizamos proyectos de blog colaborativos como medio de presentación de informes de trabajos grupales, en estos casos el tema es específico y dado por nuestros profesores; siempre son evaluados.

En el caso de los blogs personales tenemos los blogs de alumnos, en donde cada alumno postea en un blog personal. En algunos casos estos blogs nacen a iniciativa personal, pero en otras forman parte de las evaluaciones: cada área de estudios nos presenta una actividad que debe ser presentada virtualmente mediante la publicación en un blog.

¿Por qué recomendamos el empleo de blogs para nuestra educación? 

La educación debe prepararnos para el futuro, donde en el manejo de las las tecnologías es la clave para nuestro desempeño laboral y por ello debemos aprender a utilizarlas.

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Los blog permiten el complemento de nuestros aprendizajes, presentando la información de una forma dinámica, así nos motiva a leer e investigar.

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Un blog permite que desarrollemos habilidades, valores y actitudes necesarios para la vida personal y laboral.

Nuestra experiencia con blogs Ya son algunos años desde que iniciamos el trabajo con los blog en el colegio, y aunque aveces pensamos que generan más tarea (y a los profesores más trabajo) han dado muy buenos resultados: tenemos a nuestro alcance el material tic de las clases, los profesores postean explicaciones adicionales o material complementario y podemos opinar sobre lo aprendido mediante comentario.

La redacción en nuestros blogs personales se ha vuelto una necesidad, ahora queremos comunicar lo que sabemos, pensamos o sentimos y formar parte de una comunidad virtual.

Blogmanía en educación Actualmente los Blogs han revolucionado el mundo de la tecnología moderna, siendo estos el mejor ejemplo del espíritu 2.0 y con ello de la democratización del Internet, y han cobrado mucha más fuerza en lo que respecta al aspecto académico – educacional.

Los blogs en la Educación han desarrollado un gran cambio en la Enseñanza y el aprendizaje, fomentando el uso de éstos en distintos ámbitos y aspectos, pero con la misma finalidad: innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para que así los alumnos lleguemos a obtener aprendizajes significativos.

Desde hace varios años el uso de los blogs ha generado una gran polémica, criticando sus ventajas y desventajas; pero si nos enfocamos un poco antes de la creación de éstos, nos daremos cuenta que las ventajas que nos brinda tener y compartir un blog son bastantes; por ejemplo generando un antes y después de la creación de un blog, confirmamos que; es cierto que antes de que se evidencie la existencia de los blog han existido redes o comunidades sociales y digitales como USENET, listas de correo electrónico, BBS, entre otros; que sólo nos ayudaban a realizar determinadas funciones posibilitando posibles conversaciones

con hilos (mensajes relacionados con temas de foro), en cambio en la actualidad un blog nos permite comunicarnos a través de redes socialmente.

En la educación hace muchos años se veía la disconformidad con lo que respecta a la enseñanza, puesto que no se veía la intención ni ganas de aprender en muchos de nosotros, los alumnos, ya que la forma de enseñanza de los docentes, se decía era poco productiva o en otros casos hasta aburrida; pero aparecieron los blogs, que generaron un gran cambio, polémico por cierto; los alumnos mostraban más interés en sus clases, ¿Por qué?; porque las clases con la ayuda de los blogs se hicieron más didácticas y por supuesto más dinámicas; se ve claramente hasta la actualidad que el uso de los blogs en la enseñanza es y será siempre un gran avance de la tecnología aplicada a la educación moderna.

Otro de los grandes cambios que se vio con la aparición de los blogs en la educación es que las clases se dieron ahora también virtualmente o como lo llamamos online (en línea); este logro, esta vez si revoluciono por completo la enseñanza, por que nos damos cuenta de lo grande que es la tecnología, pues permite un aprendizaje guiado, en donde el docente no se encuentra físicamente junto a nosotros, pero gracias a diversos recursos, nos va guiando en nuestro aprendizaje.

Claro está que uno de los varios cambios que el desarrollo de los blogs generó es el manejo de estas Tecnologías por los docentes; para muchos de ellos fue algo difícil de explicar o entender, pero para otros fue algo que en realidad les ayudó ocasionando un gran cambio en su trabajo de docencia.

Los blog permitieron que muchas instituciones Educativas trabajaran con éstos, empleándolos en la educación, como por ejemplo dejando tareas o exámenes virtuales, que como ya lo mencioné anteriormente se realizan online, adquiriendo así un gran empeño y dedicación no sólo por la necesidad de aprender, sino también para entender y mostrar la capacidad, en este cas de quien lo usa.

He aquí un cuadro resumen de cómo los blogs, como ya lo mencioné anteriormente, ha realizado un gran cambio en la enseñanza: Cambios que los blogs realizaron en la educación con su aparición.

ANTES DE LA EXISTENCIA DE BLOGS

DESPUÉS DE LA EXISTENCIA DE BLOGS

· Educación tradicional y poco dinámica.

· Educación mucho más didáctica y dinámica.

· Los estudiantes no se interesaban mucho por sus clases, pues no están en su lenguaje.

· Los estudiantes mostraron más interés por sus clases por el empleo de blogs educativos.

· Las clases eran solo hablar y hablar, haciendo que los estudiantes pierdan interés por el curso, en otros casos se producía el aburrimiento.

· Las clases se hicieron mas motivadoras, haciendo que los alumnos presten atención y no se desconcentren.

· Los docentes sólo se dedicaban a enseñar mediante libros y más libros dejando una inmensidad de tareas.

· El desarrollo de los blogs hizo que los docentes se desempeñaran mejor en su trabajo de docencia.

· Las tareas y exámenes eran escritas.

· Aunque hasta la actualidad los exámenes y tareas son escritas, también se realizan virtualmente, cosa que no se hacía antes de la existencia de blogs.

En fin, la existencia y la creación de los blogs han realizado un gran cambio radical en el mundo de la cibertecnología causando grandes expectativas para bien y que ayudaran en un futuro a la enseñanza y educación. Y tú ¿Ya te diste cuenta de los grandes cambios que la existencia de los blogs ha causado en la educación?; si aún no, atrévete a descubrirlo.

Biblioteca virtual con Issuu Cuando iniciamos el estudio de nuestra historia debemos partir del estudio de “fuentes”, es decir de aquellos restos dejados por los hombres del pasado y que nos permiten conocer su historia. Pero los restos materiales no son las únicas fuentes, sino que los estudios realizados sobre esos restos también son fuentes. Para nosotros, como estudiantes, las fuentes indirectas (fuentes realizadas por estudiosos) son muy importantes, pues tienen la información organizada y comprobada que nos permite adquirir nuevos aprendizajes; por eso nuestros profesores ponen mucho énfasis al en que leamos estas fuentes y aprendamos de ellas.

Todo trabajo o proyecto necesita de estas fuentes, sino ¿cómo podríamos acceder a la información para aprender? Por eso es que el primer paso para realizar nuestros proyectos es la recolección de fuentes bibliográficas.

Hoy todos tenemos acceso a este material, ya no estamos en los días en que se reproducía a mano cada libro y que sólo las clases pudientes podían acceder a él, Gutenberg se encargó de evolucionar el libro, pero el Internet se encargó de popularizarlo. Son muchos los autores que partiendo del deseo de que el conocimiento sea democrático nos permiten acceder a sus obras vía internet. Por ejemplo Kauer, quien planea un nuevo estudio de nuestra historia peruana, claramente nos comenta que quiere que todos aprendamos; y es que de esto se trata la web 2.0: compartir. Este deseo de compartir es el que permite que organicemos nuestras bibliotecas on-line.

Una biblioteca en línea viene a ser la colección de libros virtuales organizados, seleccionados, analizados y puestos a disposición de los lectores. La idea es que funcione como una biblioteca física, pero con archivos virtuales.

Para nuestros proyectos organizamos nuestra biblioteca siguiendo estos pasos: 1.- Presentamos el proyecto. Nuestros profesores nos presentan a la biblioteca como parte de los proyectos de aula y de Arenas del Tiempo y nos explican el beneficio de contar con una colección de libros organizados que necesitaremos a lo largo del año escolar, tanto para nuestras actividades del aula, como del equipo del blog.

2.- Elegimos al administrador de la biblioteca. El proyecto es una biblioteca virtual, así que solo requiere de un bibliotecario, que puede ser un docente o un

alumno responsable, aunque lo ideal es que todos los alumnos puedan por sí mismos realizar los cambios pertinentes al avance del curso, siempre podemos encontrar nuevos materiales que añadir a nuestros estantes.

3.- Organización de los estantes. El Internet nos proporciona libros que nos serán útiles para diversos temas de trabajo, por ello lo mejor es organizarlos en “libreros” o “estantes” diferentes de acuerdo al tema tratado, así un libro pude encontrarse en más de un estante o librero, esto facilita nuestra búsqueda entre todos los libreros.

4.- Recolección de libros. Todos los alumnos deben colaborar con un libro virtual. Para motivarnos nuestra profesora nos presenta alguna colección que sabe llamará nuestro interés por conseguir el mejor material. Como no se trata de “juntar” muchos libros, se nos pide presentar una ficha bibliográfica del libro que publicaremos en la biblioteca, así será más fácil organziarla.

5.- Selección de material. El Internet nos ofrece mucho material, pero no todo es verdadero o confiable, por eso debemos seleccionar los libros que formarán parte de nuestra biblioteca. Para esto se forma un equipo responsable, que pueden ser 3 o 5 alumnos del aula y en nuestro caso de Arenas del Tiempo, quienes debemos alcanzar la lista final para ser evaluada por nuestros profesores. Los criterios que empleamos para la selección tienen que ver con la fiabilidad del material (¿quién o quiénes lo han publicado?) y la pertinencia del contenido (¿ayuda al desarrollo del curso?).

6.- Publicación de la biblioteca. Para nuestra biblioteca no hay que comprar estantes, pero necesitamos una plataforma para alojar los libros; nosotros elegimos issuu, que es gratuito y nos permite almacenar libros en formato pdf de hasta 100 megas o con 500 páginas, editar sus características y valorarlos, además de agruparlos en carpetas que forman libreros, los cuales podemos incrustar en nuestro blog, web o wiki, que para este caso, estará alojado en blogger, wix o google sites, pues acepta el código embed sin pedirnos plugings adicionales.

Librero: Blogoteca Los estantes tienen una vista previa de tu libro y presentan los datos del título y autor. Puedes leerlos haciendo clic sobre ellos y cargará una ventana en donde el libro pasará hoja tras hoja, al mismo estilo de un libro físico.

También permite subir a tu librero publicaciones realizadas por otros usuarios, demostrando así que issuu es parte de la web 2.0. ¿Qué no debe ir en tu biblioteca virtual?

No puedes publicar material cuyo autor no haya permitido su distribución. Por eso no podemos escanear todo un libro y publicarlo en la web, estaríamos atentando contra los derechos de quien trabajó y publicó ese libro. Por eso los libros que presentamos en nuestras bibliotecas han sido alojados por otros cibernautas.

Editando vídeos virtuales El mundo actual es como una caja llena de tecnología dispuesta a ser explotada, muchas de ellas son tecnologías de la Información y Comunicación llamadas TIC’s.

Tenemos conocimiento que el uso de videos online se ha difundido en diversos campos como el campo académico-educacional, usado como fuente didáctica de conocimientos; en el aspecto socio-empresarial como ayuda de presentación de plataformas, etc.

Los videos online ya son importantes, puesto a que ocupan un papel en el aprendizaje y en la recreación, usados en el trabajo, en el colegio y hasta en el cine.

Los vídeos Online en la educación Como se menciono con anterioridad, los videos online son algo cotidiano y ocupan un lugar importante en el aprendizaje, generando la motivación de estos no solo como herramienta de estudios si no de trabajo.

La producción de vídeos originales como herramienta que genere nuevos aprendizajes es motivador e innovador, además de aproximarnos más a un trabajo científico y no basado en el plagio.

La realización de vídeos se puede aplicar a diversos contenidos. Representar obras, teorías o realizar documentales ayudan a que logremos un aprendizaje más dinámico.

Aplicaciones para la edición de videos online…

Para editar nuestros propios videos en línea existen muchos programas que nos ayudan a realizar este objetivo; tenemos ahí a Jaycut, un programa muy didáctico y muy fácil de usar para el desarrollo de videos, así como BrushVideo, YouTube Remixer, entre otros.

Existe un programa que es el más usado y que viene incorporado con Windows Live Messenger en tu ordenador, y que es muy practico de usar muy parecido a jaycut, estamos hablando de Windows Movie Maker.

También tenemos a Make Your Movie y Photobucket, que también nos ayudan para la realización de nuestro video en línea; ya que son grandes servidores para la edición de videos online.

Así como los programas anteriores existen muchos más que te ayudan con la realización de tu video en línea. ¿En qué nos ayuda o beneficia la edición de un video online?

La edición de videos en línea, en realidad, nos beneficia de muchas maneras; por ejemplo: te piden que hagas un video para que presentes tus trabajos de investigación u otros, y tienes que presentarlos, editándolo en algún programa; este es un gran ejemplo del uso de videos online.

Un video online también nos sirve para la publicación de archivos en servidores predeterminados como YouTube y también para proyectos que te pueden pedir que realices en distintos aspectos: académicos, educativos, empresariales, etc.

Algunas personas, editan sus videos para que los cuelguen al internet y otros usuarios se den cuenta del trabajo que realizo dicha persona; este punto es muy importante, ya que al editar tus videos, puedes también hacerlo público ante todos.

La página más conocida que te permite realizar esto es youTube.

Las TIC en un viaje de Estudios ¿Quien no ha ido alguna vez de viaje de estudios? Quien no ha ido por favor no responda, pero todos los que hemos ido alguna vez sabemos todo lo que podemos aprender de manera divertida en un viaje de estudios. Mayormente los viajes de estudio se realizan para comprender áreas referentes a las CCSS y Ciencias.

Por ejemplo, estudiar historia no solamente es escribir y memorizar, en esta área es casi imposible dejar de hacer viaje. Po ejemplo, visitar los restos arqueológicos o lugares de importancia cultural como herramienta para el estudio de Historia o Filosofía.

Los viajes de estudio, sin duda, son herramientas que permiten al estudiante vivir lo que esta estudiando, pero hoy, gracias a la tecnología se puede explotar de una mejor Manera, obteniendo los conocimientos precisos.

Las Tics que empleamos 1.- En la preparación: - Mapas virtuales, de forma que los alumnos puedan ubicarse en el lugar y/o contexto del lugar en el que sucedió en el hecho histórico, teniendo una visión más panorámica y completa del tema. Como ejemplos útiles de estas herramientas tenemos programas tanto en línea como descargables, como el práctico y sencillo de entender Google Maps o el más detallado y lleno de aplicaciones Google Earth, en donde se pueden hacer mapas históricos, como aplicación nueva en su versión más reciente.

- Imágenes Digitales y fotografías relacionadas con el tema estudiado, para tener más conocimiento de los hechos específicos que acontecieron en el lugar a visitar y los personajes importantes que intervinieron, para poder tener en cuenta detalles y datos relacionados más con ellos al realizar el viaje de estudios.

Además las imágenes siempre son un buen incentivo para atraer la atención del alumno, siempre y cuando se escojan las adecuadas.

- Fichas para los alumnos, en forma de folletos, por ejemplo, o simplemente en algún programa como Word o Power Point, que contengan algunos de los recursos mencionados anteriormente, adelantándoles lo que verán en el viaje que se realizará próximamente e incentivándoles a ir investigando sobre los acontecimientos sucedidos en el lugar a visitar.

Además también le sirven al alumno de orientación en el tema que está estudiando, sobre todo si no lo ha visto antes y se le hace algo dificultoso.

En el desarrollo del viaje: En las actividades desarrolladas durante el transcurso del viaje, se pueden usar Tic’s como:

- Cámaras Fotográficas: Este tipo de recursos son los más usados y valiosos en todo tipo de viajes, y más aún en los de estudio, ya que son una forma práctica de registrar todo lo que nos resulte de interés o que creamos que puede servirnos para un posible trabajo posteriormente.

Gracias a las cámaras y las fotografías que se pueden obtener de ellas tendremos recuerdos indelebles del viaje realizado, que pueden ayudarnos a recordar lo que vivimos si es que no lo tenemos muy claro en la mente.

- Grabadoras de audio: Muy importantes si es que el alumno aprende más de lo que escucha que de lo que ve, además, estos artefactos nos permitirán guardar permanentemente la información que se nos dé verbalmente ya sea del guía (en caso de que se cuente con uno) o de nuestro profesor del área, lo cual garantiza un correcto trabajo con los datos proporcionados al momento de plasmarlos en una ficha de trabajo o algún reporte.

Para trabajar los audios posteriormente de mejor manera, se pueden usar programas para podcasting, para ponerlos en una barra de reproducción y se puedan incrustar, por ejemplo en el blog del aula, o en caso de que se realice un trabajo de manera virtual e interactiva con el resto de los alumnos, en un foro del tema estudiado.

- Grabadoras de Video: Son probablemente las más eficientes, ya que se puede registrar tanto imágenes en movimiento como audio simultáneamente,

proporcionándonos un registro total, efectivo y detallado del viaje realizado, pudiendo luego editarlo para una posible presentación en clase o un trabajo virtual como se había planteado anteriormente.

- Computadora portable o Laptop: Tal vez pueda resultar menos útil que los recursos mencionados anteriormente, por su contextura más voluminosa, pero en determinados momentos del viaje nos puede servir para procesar la información que hemos obtenido, bajar información en línea (en caso de captar señales de internet o tener un dispositivo de internet instantáneo) por si queremos averiguar algo de lo que hemos visto o escuchado, investigar sobre la cultura del lugar, sitios de interés, costumbres, entre otros.

- Teléfono Móvil o Celular: Este aparato nos sirve de mucha ayuda en situaciones en las que salimos de casa y más aún cuando vamos de viaje, por más corto que sea, para mantenernos en contacto con nuestros compañeros, profesor o asesor encargado en caso de que se presente alguna emergencia o situación difícil. Por seguridad no se debe olvidar.

Para el trabajo posterior: - Editores de audio y video: Ya sean en línea o softwares instalados en nuestros ordenadores, estos programas pueden ayudarnos mucho a dejar nuestros videos y grabaciones de audio tal y como queremos que sean vistos o presentados a nuestros compañeros y docentes, ya que podemos cortar partes “imperfectas”, hacer introducciones, manejar sonidos, entre otros.

Serían útiles en caso de que el profesor nos pida alguna presentación multimedia o exposición sobre el viaje, ya que podría mejorar y hacer más ameno y dinámico nuestro trabajo.

- Mapas virtuales, podrían ser útiles, a diferencia de en la parte de preparación, para trazar la ruta visitada, además un trabajo que podrían encomendarnos nuestros docentes sería el de hacer un mapa del lugar al que hemos asistido con enlaces a la información que hemos podido captar por nuestros diferentes medios (mencionados en la parte del “desarrollo del viaje”). Una herramienta valiosa con los audios podría ser Woices.

- Presentación de Informes: Uno de los trabajos más tradicional, y que nuestros profesores probablemente siempre usarán son las presentaciones de trabajos por

escrito, para lo cual se puede usar el igual de útil y tradicional Microsoft Office Word, y se puede redactar con toda la información que hemos recolectado con nuestros recursos usados en el desarrollo del viaje, acompañándolo con imágenes.

- Armar álbumes de Fotos: Como actividad multimedia se pueden armar álbumes de fotos con todas las imágenes recolectadas durante el viaje. Para esto se pueden usar páginas de almacenamiento de imágenes como los populares Photobucket y Flickr, el clásico Fotolog e incluso la conocida red social Facebook, creando un grupo para la clase.

-Realizar Infografías y Collages: Para resumir todo el trabajo se puede realizar un collage o una infografía y si es una versión virtual sería mejor, ya que se pueden combinar los apuntes con las fotos y las grabaciones recolectadas durante el paseo y hacerlo más interactivo.

Para esta actividad tiene la opción de usar Glogster, donde se pueden realizar collages con todos los elementos mencionados, de manera fácil y con un resultado creativo, atractivo y colorido.

Ventajas de Realizar viajes de Estudios con las TIC’s: - Cuando se realiza un viaje de estudios, se nos proporciona a los alumnos una manera más divertida y dinámica de asimilar conocimientos sobre un determinado tema, haciendo que se nos quede en la mente por más tiempo y con un entendimiento más pleno.

- Se mejora el trabajo que se podría presentar al docente gracias a las tecnologías usadas, maximizando la calidad y cantidad de los resultados (fotografías, videos, grabaciones de audio en lugar de simples escritos), optimizando los resultados a la hora de exponer o explicar un determinado punto.

- Los alumnos podemos concentrarnos más en los detalles del viaje y la explicación del guía o profesor del curso, ya que con los dispositivos de grabación (videocámaras, mp3, celulares, etc.), nos evitamos el tener que escribir muy rápido y constantemente, perdiéndonos muchas veces información relevante, además de paisajes, monumentos, pinturas y otros objetos muebles e inmuebles de interés.

Internet Corporativo y Aulas Virtuales

¡Muchachos, tienen un trabajo en el internet! ¡Les he subido un archivo a su aula virtual, desarróllenlo! Es lo que dice comúnmente un profesor cuando acaba su clase. Como notamos, el internet corporativo es una pieza fundamentral para complementar el aprendizaje fuera de los salones de clase, pues bien, el internet corporativa es una herramienta que permite a las empresas educativas evaluar y complementar el aprendizaje de tal amnera que los alumnos estén conectados de manera virtual las 24 horas del día.

En nuestra Institución educativa Adeu, el uso del aula virtual se ha convertido en una herramienta esencial para cada estudiante los cuales complementan la información recibida en clase con textos dejados por los mismos profesores y a la par desarrollan habilidades tecnológicas y académicas.

Actualmente, el intranet va tomando un papel importante en el mundo virtual pues su uso no es exclusivo para la educación, si no que otras grandes compañías utilizan esta modalidad para la evaluación de procesos productivos referente a la calidad, la productividad, los costos, etc.

Educación a Distancia Pero si hablamos de intranet corporativa o un Aula virtual, necesariamente nos estamos refiriendo a una Educación a Distancia.

La educación a Distancia es una modalidad que permite al estudiante recibir conocimientos de manera virtual sin necesidad de asistir a un aula y que recibe toda información necesaria a su cuenta de Intranet. Existen programas de educación a distancia pero mayormente concluyen con un examen presencial, donde todos los conocimientos adquiridos en el intranet deben ser evaluados.

Una clase empleando las TIC Informatic adeu es uno de los blogs del Proyecto Arenas del Tiempo que busca mostrar el uso de TIC’s en la elaboración de nuestro proyecto y su manejo adecuado para el trabajo en el aula.

Desde que comenzamos con el Proyecto Arenas del Tiempo bajo la tutela de la profesora Aleyda Leyva y el profesor Roy Montalvo, hemos asumido diferentes retos, hemos aprendido de nuestros errores y quisimos plasmar nuestra experiencia en las diferentes maneras que hemos usado las TIC’s al servicio de la educación.

¿Cómo ayudan las TIC’s en el desarrollo de una Clase?

El equipo de Arenas del Tiempo concluyo que las TIC’s es un medio de adquisición de información y por ende de aprendizaje muy significativo, puesto que debido a su llamativa presentación, motivan a un aprendizaje mas eficaz y preciso.

Los docentes de nuestra institución opinan que el empleo de TIC’s en el desarrollo de sus clases es una actividad planificada, puesto a que cada TIC que se le muestra al alumnado debe llevar la información correcta y motivar al estudiante a interesarse mas por el tema estudiado. Pero una clase abúndate en TIC’s no siempre resulta exitosa, pues depende mucho del empleo que se les de en el aula de parte del Profesor y también del alumno.

El mundo de las TIC’s es muy grande pero su uso debe ser el adecuad según el tema que se quiera dar a conocer, curso y grado de estudios del educando. En nuestro Proyecto Arenas del Tiempo buscamos el fortalecimiento de la identidad cultural y para esto hemos empleado TIC’s cuyo uso es el adecuado para el estudio de las Ciencias Sociales. ¿Para que sirven los avances tecnológicos en información?

El mundo se encuentra en una época de Revolución Tecnológica y creemos que la tecnología no es ni buena ni mala, todo depende del empleo que le demos, que, si es el correcto podemos obtener resultados beneficiosos. ¿Como contribuimos al ciberespacio?

El Proyecto Arenas del Tiempo presenta Informatic Adeu a todo el ciberespacio, y aquí presentamos el manejo de las TIC’s mas significativas y eficaces en el desarrollo de las ciencias sociales.

Nuestro trabajo es fruto del esfuerzo continuo, del sacrificio y del aprendizaje, los objetivos propuestos se cumplieron esperando brindar un buen trabajo.

Podcasting en la escuela Quizá muchos de los estudiantes del Perú nunca hemos escuchado este raro término llamado podcasting.

Revisemos que es y como funciona y acompáñame en este recorrido lleno de audios, vídeos y sonidos.

¿Qué entendemos por Podcasting?

Se define al podcasting como un didáctico medio de transmisión y almacenamiento de información, ya sea un artículo, un documento o una simple noticia, pero todos estos con una originalidad, ser escuchados vía voz a través de internet.

Si bien todos hemos oído alguna vez la radio, los podcasting no pueden ser escuchados por el usuario a diestra y siniestra, sino que este te permite guardarlos en un formato muy simple, en el cual lo tendrás almacenado y podras ecuchar tus archivos de sonido cuando quieras.

En términos generales, podcasting consiste en una plena distribución de archivos multimedia, como audios y videos a los cuales podemos incluir textos y notas mediante un sistema que permite inscribirse para ser usuario y a la vez poder descargar el programa para escuchar el audio en el momento querido, dándonos la posibilidad de descargar los archivos aun sin estar suscritos. ¿Por qué el nombre podcasting?

El termino podcasting surge de la unió ingles: iPod y broadcast(la cual significa transmisión).

de

dos

palabras

en

El podcasting se dio origen un 13 de agosto del 2004 siendo Alam Curry el iniciador de esta gran herramienta, pero el termino es utilizado propiamente un 12 de febrero del 2004 en un popular periódico llamado The Guardian. Inicialmente hacia referencia a las emisiones de audio, pero posteriormente se ha usado de forma común para referirse a emisiones multimedia, de vídeo y/oaudio. Muchos llamados audiolibros se descargan en forma de podcast. ¿Cómo funciona el podcasting?

Si tratamos de comparar un podcasting tendríamos mas o menos la idea de un blog hablado, o lo que conocemos como audio blogs brindándonos diversos programas a través de internet. Gracias a esto el podcasting nos brinda una ventaja al darnos la posibilidad de de escuchar o ver videos en lugares donde no es primordial la cobertura de internet.

Podcasting nos brinda un contenido muy variado pero específicamente es una persona la que habla sobre una infinidad de temas, brindándonos una inmensa gama de oportunidades entre los que destacan los temas tecnológicos, he aquí su definición básica. Son diversas las formas como se nos presenta el podcasting.

Como por ejemplo el simple uso de un guion, otras personas lo hacen a capella y de forma improvisada, u otros parecen un programa de radio en donde

acompañan los temas con música, mientras que otros mas estrictos lo hacen solo son voz haciendo podcast mas cortos al igual que los weblogs.

Se pueden escuchar podcast o simplemente hacerlo desde la pagina web en donde han sido colocados. Si de programas hablamos Wordpress permiten realizar podcasting con el uso de una herramienta muy interesante, la denominada plug-ins, como Wordtube o Podpress. También se pueden bajar los diversos archivos de audio y video.

Una forma sencilla de preparar un podcasting es gravando el audio de nuestras clases, las cuales podemos repasar nuevamente gracias a la tecnología. Para esto podemos emplear desde un mp3 hasta webs como Voxpod, en donde sólo requieres un ordenador, micrófono y conección a Internet para realizar tu podcasting.

Un empleo común del podcasting en nuestra institución es reproduciendo textos en audios, para esto recurrimos al software Textaloud, el cual tiene una versión gratuita de prueba y que permite la conversión de textos en audios en diversas voces loquendo.

El archivo de audio generado puede ser publicado en diferentes almacenadores, como divshare, el cual te brinda una dirección de enlace, una de descarga directa (sin necesidad de crear cuentas) y una barra de reproducción para tu blog o web.

Otro almacenador en línea es ivox, el cual comparte características con divshare, pero además permite que cualquiera acceda a tu audio y perfil mediante los buscadores, además permite la creación de “canales”, los cuales suelen ser empleados a manera de radio on line.

Una combinación de estas webs es box, en donde puede organizarse los archivos en carpeta, al estilo de divshare, y proporciona un código de enlace para cada audio y carpeta, además de uno de descarga y uno embed para incrustarlo en tu web o blog. ¿Cómo influye el podcasting en educación?

Gracias a su excelente utilidad, el podcasting nos brinda un gran apoyo en la educación moderna y tecnológica del momento, permitiendo a profesores y alumnos guardar infinidad de archivos multimedia, especialmente los de audio, para ser reproducidos en cualquier lugar, y quizá lo bueno es que no hay necesidad de tener cobertura de internet.

Podcasting también nos brinda una nueva forma de aprendizaje al convertir los diferentes temas en textos escuchados y vistos de una manera muy singular. Esto resulta importante ya que sabemos que en la actualidad se aprende mas escuchando un texto que leyéndolo, resultando el podcasting como una herramienta esencial para esta educación exigente del siglo XXI. ¿Qué habilidades desarrolla en los alumnos?

PODCASTING, gracias a su singular forma de presentación de temas, desarrolla diversas e interesantes habilidades en los alumnos, como por ejemplo el de critica, ya que el alumno establece su gusto y disgusto por un determinado audio, o el de comprensión al escuchar o ver un determinado video los cuales permiten un estudio mas completo de un determinado tema.

Como vemos, podcasting nace como una nueva forma de almacenar información audiovisual que se muestra mas importante y esencial que otras formas de estudio, ya que esta comprobado que una información audiovisual permite un estudio mas completo que el simplemente hecho de leer un texto. ¿Cuál es el empleo del podcasting en ciencias sociales?

El empleo del podcasting en el aula se da principalmente en la motivación de la clase, por ejemplo escuchar un discurso de “Juana la loca” es mucho más entretenido y motivante que leer su biografía. Algunos podcast transmiten gran cantidad de información, por lo cual son útiles para el proceso de la clase, en donde tomamos apuntes de los hechos mencionados para luego realizar un organizador visual. El podcast también es útil como complemento de la clase, permite ampliar contenidos, como por ejemplo el discurso de Manuel Candamo al iniciar la Junta de Gobierno.

Las Redes Sociales Pienso que no hay persona en el mundo actual que no haya escuchado por lo menos una vez el término “twitter”, y es que esta red social se ha convertido en el boom de las comunicaciones del siglo XXI. Ya sea para decirle a la gente lo que estas haciendo, comunicarles algún dato importante, anunciar alguna marca o producto o transmitir noticias, el twitter es el medio más efectivo que puedes encontrar en la red.

Esta revolucionaria red social fue creada por Jack Dorsey, desarrollándola primero como proyecto de una empresa pequeña en el año 2006. Al inicio se le bautizó a esta red como twttr, inspirado por Flickr y era usado solo por el personal de dicha

empresa, hasta que se empezó a hacer popular, se lanzó al mercado y ganó cientos de adeptos de forma sumamente rápida. Ese humilde programa hoy conocido como Twitter, tiene miles de personas inscritas, desde presidentes, hasta cantantes y personas comunes y corrientes como nosotros, teniendo ingresos de hasta $400.000, según estudios del 2009. ¿Cómo funciona?

Twitter tiene un uso sumamente simple; una vez que se ha creado la cuenta (totalmente gratis), solo tienes que escribir lo que sea que desees transmitir (noticias, publicidad, vida personal) en 140 caracteres o menos (los llamados tweets), y este mensaje corto aparecerá en la página de las personas que te estén siguiendo. Luego, como aplicaciones extras, también puedes personalizar tu página de twitter poniendo un fondo distinto (aunque la página también ofrece distintos tipos de fondos), agregar una imagen personal como foto de perfil, publicar unas cuantas líneas con tu biografía, etc.

Además la interfaz de Twitter es muy simple, y recientemente se ha actualizado para hacer más sencillo su ya anteriormente fácil uso.

Pero… ¿Que tal si no alcanza?

Muchas veces queremos poner en nuestros tweets alguna dirección de página web que nos interese compartir con los demás por alguna razón, pero muchas veces estas direcciones son tan extensas que podrían llegar a abarcar más de los 140 caracteres permitidos, es por eso que se han puesto a disposición del público páginas con la especialidad de disminuir el URL de las páginas, algunas son: Tinyurl.com: Esta página, como las de su naturaleza, es muy simple de usar, solo se introduce el URL de mayor tamaño que se desea reducir en el espacio que dice: “Enter a long URL to make tiny”, se presiona enter, ¡Y listo!, ya se tiene una dirección mucho más abreviada y con el mismo destino.

Ow.ly: Una ventaja de ésta página por sobre las demás es el hecho de tener una dirección más corta (los 5 caracteres de Ow.ly son notoriamente más cortos que los 11 de tinyurl.com, por ejemplo), sin embargo, la desventaja por la cual muchos se desaniman a usarlo es el código de reconocimiento (donde aparecen extrañas letras combinadas y se pide escribir dichos caracteres correctamente), ya que puede ser algo tedioso tener que pasar por ese proceso cada vez que se desea reducir una dirección web.

Bit.ly: Esta página (a la cual considero mi favorita en este tipo de menesteres), es ideal para quienes desean deshacerse de los defectos de las dos páginas anteriormente mencionadas, ya que el URL resultante es más corto que el que

ofrece Tinyurl.com, y su obtención es más simple que conOw.ly, por lo que resulta ser el favorito y el más usado por los “twitteros”.

Y… ¿Cuál es su uso en la educación?

El Twitter, como hemos mencionado anteriormente en el presente artículo, es una poderosa herramienta de comunicación entre personas, sea por las razones que sean; es por eso que su posible uso en el área de educación y aprendizaje, sería para que los alumnos y sus docentes se mantengan en contacto constante, como por ejemplo, para anunciar la fecha de presentación de algún trabajo en particular, intercambiar información por medio de páginas web (acortadas con los recursos anteriormente mencionados), manifestar nuestras interrogantes hacia los profesores, las cuales pueden ser solucionadas en cuestión de segundos, entre otros.

Además, como es usual en el área de Ciencias Sociales, se puede evaluar una actividad de comentarios sobre un tema específico, manifestando algún punto relevante en pocas palabras, como es exigido por Twitter, donde el profesor pueda examinar criterios como el de discernir los hechos importantes de los secundarios, hacia donde se apunta la idea central el tema, como vemos los alumnos el hecho o fenómeno en cuestión, nuestra capacidad de sustentar de manera directa y simple, entre muchas otras observaciones que pueden hacer nuestros docentes de las opiniones que podamos expresar.

Haciendo prensa en la web Ya hace algunos años tiempo los diferentes medios de comunicación han ido renovando la manera como se presentan al público, un esos casos de renovación e innovación es la de los periódicos o diarios que actualmente usan la Internet como medio para la difusión de información; estos diarios son llamados periódicos digitales y con su aparición han creado una nueva actividad, el periodismo digital. Este periodismo digital puede desarrollarse en diferentes ámbitos, uno de estos es el periodismo digital escolar. ¿Qué es el periodismo escolar?

El periodismo escolar puede ser considerado como estrategia en el proceso enseñanza-aprendizaje, porque contribuye a una mejor educación del estudiante, es el impulsor de una crítica positiva, al informar de lo que ocurre en su entorno, por eso es que las autoridades de las escuelas y los docentes deben

impulsar su práctica de este periodismo que será positivo porque practica la lectura-escritura como elemento clave para la formación del alumno.

El periódico escolar puede funcionar como clave en comunicación en el estudiante con la realidad en la que se desarrolla. En el caso del periodismo digital el alumno tiene también que conocer el uso de la tecnología (programas y algo de diseño), debido a que la información se plasmaría en una página web o en un blog, que será leído por los demás estudiantes, docentes y todo tipo de personas interesadas. ¿Qué logramos con los periódicos digitales escolares?

La creación de periódicos escolares ofrece a los profesores de las diferentes áreas como las ciencias sociales, en donde tenemos una capacidad a desarrollar llamada juicio crítico, la posibilidad de integrar las TICs en los temas de sus cursos. Esta construcción se convierte en oportunidad para que los alumnos desarrollemos, por medio del trabajo en cooperación, habilidades en: redacción, comunicación gráfica, y competencias ciudadanas; y se enteren, de cómo se construye este tipo de medios y qué se pretende con ellos.

El periódico escolar puede realizarse como medio impreso o digital; pero tanto para uno como para otro, es importante definir la intención comunicativa; establecer la organización que permita publicar a tiempo las ediciones; y tener en cuenta cada una de las etapas necesarias para su elaboración. Las versiones digitales de periódicos, al igual que los Blogs, se convierten en herramientas poderosas que invitan a la escritura en nuestros colegios, porque ambos permiten usar multimedia y demandan comunicarse en forma concisa y precisa.

Ventajas que ofrecen los periódicos digitales.

- Escribir para Internet exige precisión; los estudiantes deben ir al punto desde que empiezan el texto.

- Acompañar la información con recursos multimedias ayuda al lector a comprender mejor los temas tratados.

Formato

Para un periódico digital existen algunas opciones de publicación a) Publicarlo en un servicio gratuito de blogs como blogger o wordpress. b) Instalar software para publicar blogs, como Wordpress, en el servidor Web de la Institución Educativa (en caso de que este exista), c) Instalarlo en un servidor compartido de una empresa especializada que ofrezca servicio de alojamiento.

En el colegio En nuestro colegio se está poniendo en uso un periódico digital en el cual se colgará toda la información y la noticias que se desarrollen, para así mantener informado a todo el alumno y el público en general. En este periódico digital cualquier alumno puede ser el periodista, porque lo que se busca, es decir lo que buscan los docentes, es que los estudiantes participen y desarrollen nuevas capacidades.

El Correo Electrónico y la Mensajería Instantánea en la Educación

Hoy en día se escucha hablar mucho sobre los avances de las comunicaciones y la tecnología en la educación como un arma de enseñanza, pues es verdad porque gracias a estos avances la educación está tomando un mejor camino, pues los estudiantes aprenden de una manera más didáctica y rápida, y a veces a pesar que uno faltó a clases, pues, porque gracias a los correos electrónicos y la mensajería instantánea el estudiante va a estar siempre informado y enterado de lo que sucede en clase.

Es por eso que vamos a hablar sobre el correo electrónico y la mensajería instantánea.

El Correo electrónico ¿Qué es el correo electrónico?

El correo electrónico, llamado también e-mail, es la aplicación más extendida en Internet, y la que los usuarios consideran la más útil, debido a que permite a una persona enviar y recibir mensajes escritos a otros usuarios de la red situados en cualquier otro lugar del mundo, claro siempre que dispongan de una dirección de correo electrónica.

Una característica importante del correo electrónico es que no es necesario que el destinatario de un mensaje esté frente a la pantalla en el momento en que otro usuario se lo envía. Y tampoco es necesario que su ordenador esté conectado a la red o que esté encendido. Los mensajes que le llegan se almacenan en el ordenador servidor en el que el destinatario está dado de alta. Después, cuando éste se conecta utilizando su programa de correo, le pide al servidor que le envíe a su ordenador los mensajes que tiene almacenados.

Los sistemas actuales de correo electrónico soportan servicios más completos que permiten acciones más complejas como pueden ser: - Mandar un mismo mensaje a muchas personas. - Incluir texto, voz, vídeo o gráficos. - Conectar con un usuario fuera de Internet. - Enviar mensajes de forma automática.

El correo electrónico se está convirtiendo en un importante medio de comunicación porque, además de ser rápido y económico, ofrece muchas posibilidades: permite intercambiar información, comunicar ideas, debatir temas, compartir ficheros, editar y revisar documentos, etc.

En educación En lo que concierne a la educación el correo electrónico está adquiriendo gran importancia, tanto en lo que se denomina e-learning o como complemento a la formación presencial. Por eso en la actualidad existen numerosos proyectos de innovación educativa que plantean la utilización de este medio de comunicación, tanto en experiencias nacionales como internacionales, basadas, sobre todo en estrategias colaborativas. Sin embargo, su utilización plantea una serie de dificultades impuestas por la no presencialidad de los interlocutores (estudiantes), su carácter asincrónico y las limitaciones impuestas por los servidores de correo.

Aplicaciones educativas Además del simple envío de mensajes, se pueden crear grupos y listas de manera que se optimice aún más el envío de información. La utilización docente del correo electrónico tiene varias vertientes: -Tareas de tutoría: Mediante el correo electrónico se puede realizar tutorías de alumnos que, por estar enfermos o imposibilitados para acercarse al centro puedan realizar consultas a los profesores; mediante el correo electrónico se permitiría mantener una comunicación más sencilla padres-tutor.

- Informaciones: La utilización del correo electrónico facilita la comunicación y el envío de notas. Si se desea apoyar los comunicados que se envían a los padres o,

por ejemplo, apoyar el envío de las libretas escolares en ocasiones que se considere que está información no está llegando en las condiciones deseadas, el correo electrónico puede servir de gran ayuda.

- Comunicación entre alumnos: La posibilidad de que los alumnos dispongan de correo electrónico facilita la realización de numerosas actividades. Cualquier trabajo de investigación, tareas escolares etc. puede ser realizada de forma colaborativa aún cuando los alumnos no estén en una misma zona, puesto que, a través del correo electrónico, se permite el intercambio de documentos, archivos, etc. y el intercambio de ideas, pues, si bien es un método de comunicación asíncrono, el envío y recepción de datos es, prácticamente, instantáneo. *Los beneficios que nos brindan los correos electrónicos pueden usar en cualquier curso que se imparten en las escuelas, como las ciencias sociales, donde el manejo de la información es muy importante. ¿Qué correos electrónicos puedo utilizar?

En la web 2.0 existen diferentes páginas que ofrecen las facilidades para crear cuentas de correo electrónico, claro que algunos tienen un costo o son corporativas, pero también existen otras totalmente gratuitas como: Hotmail: Es un servicio gratuito de correo electrónico basado en web operado por Microsoft y parte del grupo de Windows Live.

Correo Yahoo!: Es el servicio de web mail gratuito de Yahoo!. Es uno de los mayores proveedores de correo electrónico de Internet, sirviendo a millones de usuarios.

GMail: Es un servicio de correo electrónico con posibilidades POP3 e IMAP gratuito proporcionado por la empresa estadounidense Google.

Mensajería Instantánea: La Mensajería Instantánea es un punto intermedio entre los sistemas de chat y los mensajes de correo electrónico, las herramientas de mensajería instantánea, son programas es su mayoría gratuitos y versátiles, mientras haya una conexión a Internet, siempre están activos y es mucho mejor si utilizan la web 2.0.

El servicio de mensajería instantánea ofrece una ventana donde se escribe el mensaje, en texto plano o acompañado de iconos, y que se envían a uno o varios destinatarios quienes reciben los mensajes en tiempo real, el receptor lo lee y puede contestar en el acto.

A las últimas versiones se les han añadido una serie de aplicaciones extra como la posibilidad de entablar conversaciones telefónicas, utilizando la infraestructura de Internet, lo mismo que contar con sistemas de información financiera en tiempo real, y el compartir diferentes tipos de archivos y programas, incluidos juegos en línea.

La mensajería instantánea ha ganado mucha popularidad. En los últimos años, el número de usuarios de cualquiera de los principales servicios como: MSN Messenger de Microsoft o Yahoo! Messenger, se ha incrementado en forma sustancial alcanzando casi el número total de usuarios de Internet.

Independientemente de si ayudan a incrementar la productividad o deteriorarla, los sistemas de mensajería instantánea son una herramienta de trabajo y una forma de comunicación personal hoy imprescindible para muchas personas y empresas que verían afectadas sus actividades si carecieran de ellos.

En educación En lo que concierne a la educación los programas de mensajería instantánea son una herramienta tecnológica con la que los alumnos de hoy en día están familiarizados. En la actualidad existe una gran variedad de programas de este tipo pero muchos son incompatibles entre sí y al igual que en el correo electrónico, la mensajería instantánea está adquiriendo gran importancia. Por eso en la actualidad también existen proyectos de innovación educativa que plantean la utilización de este medio de comunicación, sobre todo en estrategias colaborativas. Sin embargo, su utilización son igual a la de un correo electrónico, pues esta vez es necesario estar presente en una PC para utilizarlo y es inmediato el envío de información.  En la mensajería instantánea los alumnos pueden tener un contacto directo con sus docentes ya que para usar este servicio los usuarios tienen que estar conectados de manera sincronizada.  Esta herramienta al igual que en el correo electrónico puede usarse en todos los cursos como las ciencias sociales.  Con la mensajería instantánea o IM se pueden informar muchos acuerdos que luego pueden ser debatidos en aula.  Por medio de la IM se pueden desarrollar tareas o trabajos que hacen que la comunicación no solo termine en clase, sino que continúe en casa.

PROGRAMAS DE IM

La mensajería instantánea es una herramienta ala que, como veremos más adelante, podemos sacar partido como recurso educativo. Por este motivo, presentamos a continuación una recopilación de aplicaciones de este tipo que pueden ser de interés: MSN Messenger. Este pro-grama te permite establecer una comunicación basada en mensajes de texto, mensajes de voz y videoconferencias. Pueden transferirse archivos de diferente tipo y jugar en línea. El MSN Messenger permite acceder a Hotmail.

Yahoo! Messenger. Es un servicio de mensajería que funciona bajo cuentas de correo de Yahoo. Permite enviar y recibir mensajes de voz y texto de forma gratuita y realizar llamadas telefónicas desde el ordenador. Además fue el primer proveedor de servicio de IM con funcionalidad para webcam.

Google Talk. Programa desarrollado por Google que funciona bajo sistema Windows. Se instala en el ordenador y per-mite la comunicación en tiempo real con otros usuarios mediante mensajería instantánea y también por llamadas de voz. Para iniciar la sesión necesitamos un código de usuario y una contraseña de Gmail.

Meebo. Servicio de mensajería instantánea 2.0 que permite conectarse a múltiples cuentas de mensajería instantánea desde el navegador y sin necesidad de instalar un programa en nuestro ordenador. Destacamos que Meebo ha lanzado una versión de su mensajería instantánea adaptada para comunidades y redes sociales, es decir, tenemos la posibilidad de incrustar Meebo en un blog o página Web. Sus creadores recomiendan el uso de Firefox.

Fuente: http://www.wikilearning.com/curso_gratis/internet_como_recurso_educativocorreo_electronico/6207-3

El Cine y las Ciencias Sociales

El desarrollo de la tecnología nos ha puesto al alcance una variedad de “comodidades” que muchas veces no apreciamos por lo cotidianas que son, entre ellas ir al cine es una de las experiencia que a todos nos agrada, y de la cual casi todos podemos disfrutar.

¿Qué tiene que ver el cine con la enseñanza de la Ciencias Sociales?

Toda película es producto de un contexto social, así que de por sí es un instrumento de análisis, pero entre toda la filmografía podemos encontrar algunas con un valor añadido para la enseñanza de las ciencias sociales, pues su temática está estrechamente relacionada con hechos históricos y geográficos, por tal se convierten en una excelente TIC. ¿Qué capacidades desarrollamos con el cine como TIC? Podemos desarrollar las tres capacidades a las que se direcciona la enseñanza de las ciencias sociales:  Manejo de Información, en cuento al contenido expuesto en la trama de la película.  Comprensión Espacio - Temporal, pues comprendemos mejor un contexto histórico o geográfico, puesto que no lo imaginaos, sino que lo vemos.  Juicio Crítico, pues la idea es aprender a ver y escuchar, no sólo siendo receptores, sino ser capaces de analizar, criticar, establecer posturas personales y argumentarlas. ¿Qué beneficio nos da el cine como TIC? Para empezar hace más dinámica una clase, así no sólo escuchamos la explicación de las profesoras, además nos hace más críticos ante medios no escolarizados; también pueden ofrecer puntos de vista diferentes a los vistos en clase, una mejor presentación de un panorama histórico o geográfico, etc. ¿Cómo aplicamos esta TIC en nuestro colegio?

Cuando llega el momento de ver una película en clase siempre se genera una expectativa, pues “cinéfilos” hay muchos aquí, pero el empleo de esta TIC no implica sólo ver, así que el trabajo con ella es todo un proceso: Para iniciar la película se tiene que ajustar al contenido que se está desarrollando en el curso, pues el cine está al servicio de la clase, y no a la inversa, aquí te dejamos una pequeña relación de películas que pueden emplear en clase:

El profesor presenta la película, dejando en claro que es lo que debemos observar en ella (dentro del contexto histórico - geográfico) pues no debemos distraernos con algunos aspectos que sólo son “condimento” del hecho que se estudia.

Después de observar la película completamos la guía “El Crítico eres tú”.

Finalmente hacemos alguna producciรณn partiendo de los aprendizajes adquiridos gracias a esta TIC. Un ejemplo de producciรณn es el anรกlisis de imรกgenes digitales, como el anรกlisis de escena que te presentamos:

Diarios históricos: Revive el pasado de forma Creativa.

Como todos hemos experimentado alguna vez, en ocasiones el hacer trabajos de investigación puede ser una actividad un tanto aburrida y tediosa, y nunca faltan esos temas de los que nunca hemos escuchado hablar en nuestras vidas y que te quitan todas las ganas de empezar una investigación, y esto sin mencionar el posterior ordenamiento de la información.

Pues bien, el día de hoy hablaremos de una forma, que yo considero, más interesante y amena de realizar un trabajo de investigación, mezclando la información que obtengamos con nuestro ingenio e imaginación, estamos hablando de los diarios históricos. Un diario histórico consiste en un reporte presentado en formato de periódico, basado en algún tema histórico en particular, y los acontecimientos cercanos a esas fechas, se podría incluir, entre otras secciones, la “noticia principal” que contendría la información del tema que se nos ha encargado investigar y la cual aparecería también en la primera plana, el titular, el nombre de nuestro periódico ficticio, e incluso se podrían incluir propagandas y anuncios inventados por nosotros que correspondan a costumbres, inventos e

incluso hechos menos importantes ocurridos por esas fechas. ¿Cómo hacerlo posible?

Pues, entre otros programas, recomendamos por su facilidad y accesibilidad a los recursos el programa Publisher. Este programa, que conforma el paquete de Office instalado en la mayoría de computadoras caseras, cuenta, entre otras plantillas (como trípticos, dípticos, boletines, membretes, etc.), con una amplia cantidad de diferentes tipos de “boletines”, que en su mayoría, ordenándolos, pueden ser tranquilamente usados como diarios o periódicos.

También se podría usar otros programas de mayor complejidad como CorelDRAW o Photoshop que podría ofrecernos un mejor resultado en cuanto a la estética y presentación del diario histórico, sin embargo, se debe recordar que lo primordial es el contenido que se pueda trabajar en la ya mencionada actividad. ¿Cómo elaborarlo?

En primer lugar se deben discernir las ideas o hechos principales de los secundarios dentro del tema a desarrollar, pues de los temas centrales se elaboraría la primera plana y el contenido principal del periódico a trabajar.

Posteriormente, se elabora el bosquejo del diario, tomando en cuenta su estructura (en general, un periódico simple de dos hojas, cuatro caras con contenido), se diseña la forma de la primera plana, cuya forma debe ser atractiva, ya que es lo primero que el “lector” (o en nuestro caso, el docente que nos evalúa) verá; debe contener el nombre del diario, el slogan, el precio (si se le quiere dar más realismo, y un toque especial, podría ser el utilizar la moneda de la época que se recrea), además de la noticia e imagen principales.

El contenido se forma de manera más flexible a criterio de cada uno, pero se podrían incluir, entre otras secciones, una ampliación de la noticia mostrada en la primera plana, mostrando más detalles del acontecimiento principal, otras noticias ficticias relacionadas a la principal, o ambientadas en la misma época, de tal forma que enriquezcan el tema investigado; secciones de “publicidad” o “anuncios”, como los que se dan en los periódicos actuales, pero, como las secciones anteriores, ambientadas en el tiempo del acontecimiento investigado, e incluso alguna sección lúdica relacionada al tema o alguna encuesta inventada.

Una vez que se tiene la idea clara de la estructura del diario histórico, el contenido redactado de manera sólida y las imágenes que acompañarán a los artículos escogidas (o editadas, si es posible), se procede a plasmar y ordenar todo lo planeado en la plantilla prediseñada escogida en Publisher. ¡Y listo!, ya tienes tu

diario histórico.

Luego, dependiendo de los requerimientos del docente se puede o no presentar en físico el proyecto realizado, o solamente alcanzar al profesor una copia virtual del mismo.

En el caso de proyectos virtuales son de mucha ayuda las plataformas para crear webs, como wix y google sites, ambas son gratuitas y nos permiten hacer diarios históricos interactivos, en los cuales podemos incluir audios, vídeos, presentaciones en prezi, en power point, etc.; todo depende de la creatividad que tengamos y de las orientaciones claras de nuestros profesores.

Aquí te presentamos algunos ejemplos de nuestro trabajo hecho en clase: