Institución Educativa Privada
Programación - 2012 Área: Ciencias Sociales - II Secundaria
ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 “El Primer Estado en Lambayeque: Los Mochicas” I.
DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa 1.2. Área 1.3. Grado y Sección 1.4. Horas Semanales 1.5. Duración en semanas 1.6. Docente Responsable
: Peruano - Español : Historia, Geografía y Economía : Segundo de Secundaria : 3 horas pedagógicas : 8 semanas : Aleyda Amakara Leyva Chévez
II. JUSTIFICACIÓN: Responde a las preguntas Esta unidad permitirá que el alumno tenga conocimiento del pasado para poder desarrollar una identidad regional que permita la consolidación de su identidad nacional, adquiriendo una memoria colectiva según la cual interiorice costumbres y valores que le sirvan de guía para su conducta en la sociedad, y a la vez le permitan realizar un aprendizaje de los logros de sus antepasados para así actualizarlos y visualizarlos como una herramienta para el desarrollo y aprovechamiento de oportunidades turísticas e industriales. Para esta unidad se plantea el trabajo colaborativo como base para la generación de aprendizajes significativos, para lo cual se emplearan diversos recursos de la web 2.0 III. LOGROS DE APRENDIZAJE. COMPETENCIAS
TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS
ACTITUDES
Manejo de Información - Educación en valores y formación ética.
Comprensión EspacioTemporal
-Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Juicio Critico
- Pone en práctica un estilo de vida democrático, en pleno ejercicio de sus deberes y derechos, desarrollando actitudes de tolerancia, empatía y respeto a las diferencias, rechazando todo tipo de discriminación y aportando en la construcción de un país unido, a partir de la diversidad. -Valora el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y social, demuestra actitud emprendedora para el mundo laboral, aplicando sus capacidades y conocimientos en la formulación y ejecución de proyectos productivos. Se interesa por los avances de la ciencia y
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la tecnología.
CAPACIDADES A DESARROLLAR
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.
CAPACIDADES Manejo de Información
Comprensión EspacioTemporal
Juicio Critico
CONOCIMIENTOS Localización Espacio – Temporal de la Cultura Mochica: Origen, cronología, desarrollos contemporáneos; caracterización e influencia del paisaje. El Estado Mochica. Tipología del Estado. Roles del Estado Mochica. Organización administrativa. La Sociedad Mochica y su economía. Organización de la sociedad y el trabajo. Actividades productivas, técnicas agrícolas-ganaderas. Tecnología e industria. Arte. Cerámica; metalurgia y textilería. Últimos hallazgos: El Señor de Sipán; la Señora de Cao.
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Construcción de líneas del tiempo. Localización en mapas históricos y googlemap. Creación de álbumes interactivos. Construcción de un blog para desarrollar el juicio crítico. Visitas de campo. Publicación de las conclusiones en una web Realización de infogramas Interpretación de mapas conceptuales. Construcción e interpretación de organizadores gráficos. Construcción de una wiki
RECURSOS Plumón Pizarra. Proyector multimedia Módulo de trabajo. Blog guía del docente Museos Virtuales Plataformas de la web 2.0 (blogger, wix, googlesites, issu, blox, slideshare, youtube, divshare, etc.)
VALORES – ACTITUDES Responsabilidad 1. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de actividades propuestas dentro y fuera del aula.
V. EVALUACIÓN CRITERIO DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
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EVALUACIÒN Manejo de Información
1. Con material concreto selecciona información clave que le permita explicar el intermedio temprano como el periodo de la primera regionalización en el antiguo Perú y lo divulga oportunamente de forma oral y escrita, presencial y virtual. 2. Caracteriza al Estado Mochica señalando su organización económica política y social ayudándose de la construcción de organizadores visuales. 3. Caracteriza al Estado mochica Norte y Sur realizando cuadro comparativo y lo presenta ante el aula. 4. Caracteriza los rasgos propios del arte mochica mediante el estudio de su iconografía y el impacto ideológico que demuestra partiendo del análisis de fotografías originales producto de los viajes de estudio. Comprensión 1. Localiza espacial y temporalmente el Espacio - Temporal desarrollo mochica identificando su origen, y periodos en una línea del tiempo interactiva; y su territorio en un mapa identificando los tipos de relieve que le conforman. 2. Explica el origen de los mochica identificando las secuencias culturales lambayecanas que le anteceden y sus aportes al desarrollo Mochica con ayuda de prezy para construir un esquema de secuencias. 3. Identifica los principales señoríos y restos arqueológicos de la Cultura Mochica en un mapa interactivo y describe sus características y problemática ayudándose de elementos audiovisuales. 4.- Localiza los desarrollos contemporáneos a los mochicas, tanto a nivel del Perú, como del mundo ayudándose de recursos multimedia para su presentación. Juicio Crítico 1. Establece su postura frente a la problemática de la conservación del patrimonio cultural, arqueológico y natural heredado de los mochicas y propone soluciones reales desde su perspectiva estudiantil, comunicándolas mediante textos no menores a 20 líneas y completa su postura con elementos audiovisuales.
EVALUACIÓN Lista de Cotejo de organizador visual. Lista de cotejo de descripción de imágenes Lista de cotejo de interpretación de imágenes Rúbrica de evaluación de trabajo en equipo. Rúbrica para cuadro comparativo
Rúbrica de línea del tiempo interactiva simple. Lista de cotejo de mapa histórico.
Lista de cotejo de producción de textos. Rúbrica para la presentación de un tema histórico Rúbrica para la evaluación de un mapa mental
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2. Valora la idea de patria y bienestar común como herencia del Estado Mochica y lo actualiza en su conducta cotidiana demostrando patriotismo. ACTITUDES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
1. Entrega puntualmente sus actividades de Ficha de observación. cuaderno, módulo y virtuales. Rúbrica de evaluación de 2. La presentación de cada actividad demuestra trabajo en equipo. Demuestra orden y empeño. responsabilidad en 3. Demuestra responsabilidad en el el cumplimiento de reconocimiento de las fuentes primarias y actividades empleo de las fuentes secundarias y propuestas dentro y tecnológicas fuera del aula. 4. Participa en el entorno virtual respetando a las normas del “ciudadano 2.0”. 5. Asume su compromiso en el trabajo colaborativo en micro y macro grupo.
8. BIBLIOGRAFIA Y ENLACES WEBs (La lista completa se encuentra en el blog Piloto ClaseTIC) 1. 2. 3. 4.
Historia del Perú Lexus. Editorial Lexus. Los Mochicas. Editado por el Museo Larco Hoyle Globalización e Identidad Cultural – Mike Feasthertone Los Abismos del Cóndor – Alfonso Klauer
5. http://www.peru.com/preincas/ 6. http://elperu.espacioblog.com/post/2006/03/12/las-culturas-pre-incas 7. http://members.tripod.com/torres_zevallos/HISTORIA.htm 8. http://www.museolarco.org/
Marzo de 2012
Docente Aleyda Leyva Chévez