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Programa do MAE Encontro ARTE E EDUCAÇÃO COM OS ARTENAUTAS DO BRINCAR Museu do Brincar, Vagos, Aveiro, Portugal, 28 março a 3 abril 2016
Programa do MAE Encontro ARTE E EDUCAÇÃO COM OS ARTENAUTAS DO BRINCAR Museu do Brincar Vagos, Aveiro, Portugal 28 de março a 3 de abril 2016 (semana a seguir à páscoa)
Organização
Parceria
Mestrado em Arte e Educação
coração na ria alma no mar
Apoio
Programa do MAE Encontro ARTE E EDUCAÇÃO COM OS ARTENAUTAS DO BRINCAR Museu do Brincar, Vagos, Aveiro, Portugal, 28 março a 3 abril 2016
DIRETOR DO MAE ENCONTRO ARTE E EDUCAÇÃO COM OS ARTENAUTAS DO BRINCAR
Conceção do Programa 1
ARTENAUTA conceito
ARTENAUTA DO BRINCAR ilustração MANDALA DO BRINCAR ilustração
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AMÍLCAR MARTINS Coordenador do Mestrado em Arte e Educação, UAb amilcar.martins@uab.pt AMÍLCAR MARTINS ARTENAUTA = ARTE + NAUTA (viagem) Arte-Viajante, Arte-Brincador, Arte-Contador, Arte-Animador, Arte-Educador, Arte-Curador, Arte-Investigador TERESA ALEXANDRINO Designer, Professora e Mestre em Arte e Educação, UAb MARGARIDA VIDEIRA Arquiteta, Professora e Pós-Graduada em Arte e Educação, UAb
COMISSÃO ORGANIZADORA AMÍLCAR MARTINS Coordenador do Mestrado em Arte e Educação Universidade Aberta, Portugal DANIELA BARROS Vice-coordenadora do Mestrado em Arte e Educação Universidade Aberta, Portugal ESTUDANTES DO MAE 7 Universidade Aberta, Portugal MARIA LUÍSA MARTINS Voluntariado Lisboa, Portugal RITA MOUTINHO Voluntariado Lisboa, Portugal TERRESA ALEXANDRINO Professora e Mestre em Arte e Educação Colégio Internacional de Vilamoura, Portugal
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Ver MARTINS, Amílcar e ALEXANDRINO, Teresa (2014). “ArteNautas: Um Perfil de Intervenção para Animadores e ArteEducadores”. In PEREIRA, José Dantas, VIEITES, Manuel Francisco e LOPES, Marcelino de Sousa (Coords). As Artes na Educação, pp 245-252. Chaves: INTERVENÇÃO – Associação para a Promoção e Divulgação Cultural. ISBN 978-989-97571-6-5 https://issuu.com/amilcarmartins1/docs/artigo_artenautas-um_perfil_de_inte
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COMISSÃO ARTÍSTICA, CULTURAL E CIENTÍFICA ADÉRITO MARCOS Media-Arte Digital e Estética Computacional
CIAC, Universidade Aberta, Portugal AMÍLCAR MARTINS Arte e Educação, Exp. Dramática, Teatro e Performance
CIAC, Universidade Aberta, Portugal AMÍLCAR OLIVEIRA Matemática, Estatística e Jogos
Universidade Aberta, Portugal ÂNGELA SALDANHA Educação Artística
CIAC, Universidade Aberta, Portugal CARLOS ALDEMIR FARIAS Educação, Antropologia e Narrativas
GRECOM, UFPA, Belém, Brasil CARLOS FRAGATEIRO Arte e Educação, Expressão Dramática e Teatro
Universidade de Aveiro, Portugal DANIELA BARROS Estilos de Aprendizagem
L@EaD, Universidade Aberta, Portugal IRAN ABREU MENDES Educação, Matemática e Artes
GRECOM, UFRN, Natal, Brasil MARCELINO LOPES Animação Sócio-Cultural, Teatro e Arte e Educação UTAD, Vila Real, Portugal MARIA DO CÉU MARQUES Literatura e Cinema na Escola
CEMRI, Universidade Aberta, Portugal MARIA DO SOCORRO DE SOUSA Arte, Educação e Saúde
OfinArtes, Fortaleza, Brasil MARIA JOÃO VELOSO Arte e Educação, Expressão Musical
Conservatório de Música de Caldas da Rainha, Portugal PEDRO CURADO Dança, Média-Arte Digital
CIAC, Universidade Aberta, Portugal TÂNIA FRANÇA Arte e Educação
OfinArtes, Fortaleza, Brasil VÍTOR CARDOSO Realidade Virtual, Multimédia e Educação
CIAC, Universidade Aberta, Portugal TERESA ALEXANDRINO Contação de Histórias, Expressão Plástica e Artes Visuais
Colégio Internacional de Vilamoura, Portugal TERESA OLIVEIRA Matemática, Estatística e Jogos
Universidade Aberta, Portugal
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ENQUADRAMENTO E OBJETIVOS DO MESTRADO EM ARTE E EDUCAÇÃO (MAE) O MAE orienta-se para a formação especializada e para o desenvolvimento das competências nos termos do artigo 15º do Decreto-Lei nº 74/2006, de 24 de Março, bem como para as seguintes competências específicas: • • • • • •
Adquirir conhecimentos (Saber; Saber-Fazer e Saber-Ser) na área da arte e educação; Exercitar e desenvolver capacidades criativas de reutilização dos discursos artísticos em contextos formais de educação e em novos contextos sócio-educativos de intervenção; Desenvolver aptidões para a animação de projetos de natureza artística, pedagógica e didática; Identificar e desenvolver atitudes de liderança no campo pedagógico e artístico; Aprofundar competências de inovação nas práticas pedagógicas relacionadas com a sensibilização para a arte e a criação artística; Desenvolver competências de investigação no que se refere, em particular, à animação e didática das expressões e das manifestações artístico-culturais.
ENQUADRAMENTO E OBJETIVOS DA UC DISCURSOS ARTÍSTICOS E CONTEXTOS EDUCATIVOS A implementação da Unidade Curricular Discursos Artísticos e Contextos Educativos (20 ECTS) é feita em regime de estágio intensivo – MAE Estágio a Magia da Arte –, com características presenciais de residência artística focada no diálogo Arte-Educação, a realizar de 28 de março a 3 de abril 2016, na Vila de Vagos, Portugal, através do MAE Encontro ARTE E EDUCAÇÃO COM OS ARTENAUTAS DO BRINCAR. A UC prolonga-se, em online, através da modalidade do b-learning, e estrutura-se em torno de quatro módulos: – – – –
Expressão Dramática e Teatro; Expressão pela Dança; Expressão Plástica e Artes Visuais; Expressão Musical.
Assim, e para além de uma intencionalidade programática dirigida privilegiadamente no sentido da convergência das expressões artísticas, da sua globalização e integração interdisciplinar com outras áreas do conhecimento, propõe-se, paralela e complementarmente, uma abordagem disciplinar específica de cada um dos domínios referidos. Cada um dos quatro módulos deverá centrar-se nos seguintes saberes: – no Saber (saber disciplinar e discurso artístico); – no Saber-Fazer (saber-fazer metodológico e discurso didático); e – no Saber-Ser (saber-ser situacional e discurso humanista). In Guia de curso do MAE da UAb
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O MAE ENCONTRO DO BRINCAR COMO VIAGEM DE DESCOBERTAS por Amílcar Martins O Mestrado em Arte e Educação (MAE) da Universidade Aberta (UAb), agradece aos nossos parceiros e colaboradores o apoio, especialmente ao Museu do Brincar, à Câmara Municipal de Vagos e às Comissões Organizadora e Artística, Cultural e Científica, que guiam o gps da nossa viagem. Todavia, o mapeamento desta viagem será construído a partir das vivências sentidas, refletidas e partilhadas por cada um dos participantes, individualmente ou em grupo. No Museu do Brincar vive-se e celebra-se o ato de brincar como epicentro da identidade humana de todas as latitudes. Este espaço museológico contemporâneo focado no brincar, convida-nos a expandir e revitalizar, em nós, vários outros verbos em tempos e modos diversos: preservar, descobrir, inspirar, envolver, contar, cantar, pintar, fotografar, filmar, teatrar, dançar, imaginar, criar, inventar, sonhar, pensar, fruir, aprender e futurar o devir. Em todos estes verbos encontramos sinais para os conjugar e vivenciar numa constelação de encantamento, maravilhamento e o sentido pujante da reinvenção da utopia. Abrimo-nos à viagem em busca de inspiração abundante e de múltiplos saberes para a nossa trajetória formativa de expressão e de comunicação, de pesquisa e de construção de conhecimento na Arte e Educação, através de uma perspetiva inter e transdisciplinar. Todavia, é com a população local de todas as idades, origens e feitios, no espaço fecundo do seu território museológico contemporâneo em busca de sustentabilidade e de futuro, naturalmente com “o coração na ria e a alma no mar” que desejamos partilhar a nossa vocação de ArteNautas com alma de descobridores e de criadores. Elegemos o programa que a seguir se enuncia. Com ele convidamos a população local para se juntar a nós na busca de sentidos e de fruição da criatividade lúdica, através do ato do brincar! Venham MAEs gentes… BRINCAR…!!! I Somos ArteNautas até MAEs Ser Trocamos Narrativas com a Vida lá dentro Celebramos Juntos uma Performance do Ser II Somos Bagagem de Partida Visionários MAEs Além do que o Céu Mapeadores da Expansão e das Descobertas III Somos Saltimbancos com adn Digital Temos Magia na Ponta dos Dedos Buscamos o (Des)conhecido e o (Im)provável
IV Somos Viajantes tão Perto do Longe InterNautas Vizinhos de Todos os Povos Lugares de Urgência em Tempos de Inclusão V Somos Navegadores e Queremos Descobrir Partimos em Viagem pelos Territórios da Busca Viajamos, Construímos e Criamos Encontros VI Somos Bússula de Navegação Sonhamos, Criamos e Partilhamos Contamos Viagens de Era uma Vez...
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28 março, 2ª feira – ABERTURA DO MAE ENCONTRO ARTE E EDUCAÇÃO COM OS ARTENAUTAS DO BRINCAR
11:00h-13:00h – Abertura do MAE Encontro do Brincar com Representantes da Autarquia de Vagos e do Museu do Brincar, Universidade Aberta, Coordenação do MAE, Professores, Estudantes do Mestrado em Arte e Educação e Membros da Comissão Artística, Cultural e Científica do MAE Encontro ARTE E EDUCAÇÃO COM OS ARTENAUTAS DO BRINCAR
Visita ao Museu do Brincar, com o Brincador-Mor Jackas Bagagem pelo MAE mundo Exposição e palestra-performance “ArteNautas e Mandalas da Liberdade”, por Espiga Pinto (1940-2014), Margarida Videira e Teresa Alexandrino, com curadoria de Amílcar Martins Bagagem do brincador, com Teresa Alexandrino Bagagem do viajante, com Ângela Saldanha Bagagem do corpo e alma inteiros, com Pedro Curado 13:00h-15:00h – Almoço de viajante 15:00h-17:30h – Tertúlia de experiências de brincar e contar
com MAEs brincadores e viajantes de corpo e alma inteiros
A narração oral – recursos e técnicas com Carlos Alberto Silva, contador de estórias/histórias, escritor, cenógrafo, ator, formador, educador de infância, mestre, bibliotecário, animador artístico e cultural 18:00h-19:00h – Retroação sobre a Viagem I
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29 março, 3ª feira – EXPRESSÃO PLÁSTICA E VISUO-PLÁSTICA
10:00h-13:00h – Oficina de Expressão Plástica e Visuo-Plástica com Ângela Saldanha, professora de expressão plástica e artes visuais, doutorada em educação artística, pós-douranda no CIAC – Centro de Investigação em Artes e Comunicação, Polo da UAb
Cabeças no ar – take 1 Na transdisciplinaridade que é a vida e sem procurar colidimos com o brincar – na possibilidade de transcendência imediata e na habilidade das possibilidades. A brincar devem viver os Silfos, durante mil anos, até a maioridade atingirem, para ao tempo não se sujeitarem. Estes Seres elementares do ar modelam-se em brancas nuvens, nos panos de fundo dos cenários e reúnemse nas cabeças dos artistas e dos sonhadores, tendo a árdua tarefa de os inspirar. (Fédon, Platão) Com eles aprendemos a ser mutáveis, alegres e corajosos. Como são os Silfos que habitam em mim? Iniciamos viagem! ...entre danças, risadas, árvores viajantes e estórias partilhadas...
Cabeças no ar – take 2 Nos entre-lugares da educação somos convidados a viver na fluidez – os espaços tornam-se lugares e nos enfeitiçam com o fascínio da viagem constante. Embriagados pelos sonhos mais excêntricos e apaixonados pela vida seguimos viagem. Somos convidados a reconhecer o desconhecido e a questionar o habitual num lugar de partilhas, sussurros e ações. Onde habitam os Silfos que habitam em mim? 13:00h-15:00h – Almoço com os Silfos do Lugar 15:00h-18:00h – Oficina Expressão Plástica e Visuo-Plástica com Ângela Saldanha, professora de expressão plástica e artes visuais, doutorada em educação artística, pós-douranda no CIAC – Centro de Investigação em Artes e Comunicação, Polo da UAb
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Cabeças no ar – take 3 Os caminhos percorridos são descritos não só com o uso da palavra escrita mas também com a utilização de instrumentos e ferramentas da arte contemporânea que permitem documentar e analisar a oralidade, os sons, os gestos, os silêncios, a poesia, o tato, a imagem, a imaginação e os entrelugares que unem memórias, experiências de vida e sensações e nos conduzem a um Lugar a que damos o nome de “Casa”.
“No caminho para casa – um estudo a/r/tográfico de recolha de memórias numa comunidade informal” é um projeto realizado com e na comunidade de Gulpilhares – Vila Nova de Gaia, Portugal. A Mercearia da Avó Miquinhas, lugar de encontros e afetos da comunidade, é o ponto de partida e a base para a participação e colaboração de sete intervenientes que formam o núcleo que sustenta todo o trabalho. As memórias, conhecimentos, sonhos e desejos destas pessoas que ajudaram a construir os passos de um caminho conjunto e colaborativo onde as relações, os afetos e os sentidos sensoriais ganham especial importância. O seu âmbito é alargado numa teia de relações afetivas que se manifestam como essência e mote para uma cartografia mais próxima da história de uma comunidade e que se materializa numa exposição, devolvendo uma outra e nova história, experimentando modelos de vivência social e experiências colaborativas através das artes que se podem constituir noutros caminhos, noutras teias ou mapas de convivência intergeracional. Este percurso é contado, na tese de doutoramento da autora, como a expressão dos afetos e sem as limitações da história escrita, recriando mapas (por caminhos experienciados) que nos levam para a Nossa Casa. Quais os caminhos que os Silfos me propõem? 18:00h-19:00h – Retroação sobre a Viagem II
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30 março, 4ª feira – EXPRESSÃO PELA DANÇA
10:00h-13:00h – Oficina de Dança com Pedro Curado, professor de dança, bailarino e coreógrafo, performer, mestre em relações interculturais, doutorando em média-arte digital, CIAC, UAb e UAlg
Corpo. Corpo-artenauta. Corpo-brinca. Corpo-brinquedo. Corpo-de-brincador. Corpo-brincador de prazer e de culto. Corpo-fazedor e oficina de afirmação cidadã. Corpo-memória onde as gentes moram e cuidam. Corpo-vida de todas as manhãs em quase madrugadas limpas. Corpo-viagem pelas ginásticas que afinam desejos. Corpo-brincador da boa forma no chi (ki). Corpo-dança, corpo-coreografia em vários andamentos e tempos. Corpo-teatro do impulso da energia e do apuramento. Corpo-arte do mental, morada do espiritual, epicentro do cosmos. Corpo-universo de ser, gesto de cuidar, imaginário de brincar. Corpo-exercício do brincador viajante. Corpo-inventor do (des)equilíbrio, da harmonia praticada. Corpo-brincador do ser, estar e tanto-querer. Corpo-viagem-juntos a oriente, a ocidente, a norte e a sul. Corpo-barco e canela. Corpo-liberdade de brincar e criar. Corpo-do-bem-querer e do amor. 13:00h-15:00h – Almoço com o Corpo, o Brincar e o Espírito do Lugar 15:00h-18:00h – Oficina de Dança com Pedro Curado, professor de dança, bailarino e coreógrafo, performer, mestre em relações interculturais, doutorando em média-arte digital, CIAC, UAb e UAlg
18:00h-19:00h – Retroação sobre a Viagem III
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31 março, 5ª feira – EXPRESSÃO MUSICAL
10:00h-13:00h – Oficina de Música com Maria João Veloso, professora de música no conservatório de música de Caldas da Rainha, cantora e maestrina, mestre em arte e educação pela UAb Desde cedo o ser humano brinca com a fala, constrói rimas, cria músicas, canta e emite sons. É-lhe inerente a potencialidade para a música. Da imensa variedade de brincadeiras, jogos e canções, privilegiamos as Cantigas de Roda, a forma de brincar de roda, cantando. Envolvendo várias pessoas, tem caráter social e a brincadeira acontece. Também as canções trazem histórias de personagens imaginários onde tudo pode acontecer, tudo pode ser transformado e tudo pode ser reinventado. Vamos experienciar atividades rítmicas, atividades com rimas, canções de roda e estimular a imaginação e a criatividade. 13:00h-15:00h – Almoço com a Música e o Brincar do Lugar 15:00h-17:00h – com Maria João Veloso, professora de música no conservatório de música de Caldas da Rainha, cantora e maestrina, mestre em arte e educação pela UAb
17:30h-18:30h – Palestra “A animação sociocultural, a educação e a
intervenção artística” com Marcelino Lopes, professor da UTAD, animador, doutorado em animação sócio-cultural, presidente da Intervenção-Associação Portuguesa de Animação Cultural Trata-se de uma comunicação que visa uma abordagem sobre a génese da Animação Sociocultural e a sua evolução histórica, propõe-se ainda relacionar a animação sociocultural com a tríade educativa (formal, não formal e informal). Trazer à colação a promoção e difusão da arte através da metodologia e prática da animação. ML
Lançamento de livros de Marcelino Lopes sobre a problemática da “Animação Cultural e Artística” 18:30h-19:00h – Retroação sobre a Viagem IV
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1 abril, 6ª feira – EXPRESSÃO DRAMÁTICA E TEATRAL
10:00h-13:00h – Oficina de Expressão Dramática e Teatro I com Amílcar Martins, professor de arte e educação na UAb, licenciado em teatro, mestre e doutorado em ciências de educação e didática das artes pela Universidade de Montreal, é coordenador do MAE e investigador do CIAC – Centro de Investigação em Artes e Comunicação (Polo da UAb) A expressão dramática e o teatro encontram a sua génese no jogo de faz-de-conta e no seu potencial de exploração, transformação e construção simbólica, através das linguagens do corpo, da voz, do espaço e dos objetos. A diversidade de tipos de jogos (imitação, simbólico, simulação, dramático, teatral), explorados de forma mais livre e espontânea, ou mais balizada por regras, individualmente ou em grupo, desenvolvido no interior ou no exterior, constituem os materiais básicos da nossa exploração, descoberta, criação, fruição e partilha. Convocaremos um roteiro metodológico de competências e aprendizagens essenciais da Expressão Dramática e Teatral – PRATICAR, CRIAR, CONHECER, APRECIAR –, tendo como linha de horizonte a expansão sobre a leitura do mundo de cada um dos participantes. Proporemos guiões indutores de criação performativa e teatral, tendo presente o contexto de uma viagem transformadora, e de um encontro de descobertas e de invenções com os ArteNautas do Brincar que existem como tesouros espelhados e guardados em cada um(a) de nós. AM 13:00h-15:00h – Almoço com o Teatro e o Brincar do Lugar 15:00h-17:00h – Oficina de Expressão Dramática e Teatro II com Amílcar Martins
17:30h-18:30h – Investigação em Arte e Educação com Teresa Alexandrino, professora de arte e design no Colégio Internacional de Vilamourana UAb, licenciada em design, mestre em arte e educação pela UAb, criadora da série iconográfica de ArteNautas com ligação a projetos do MAE
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Projeto CIV Young Storytellers: Estudo Exploratório de uma Investigação-Ação no Colégio Internacional de Vilamoura O trabalho de investigação que aqui apresento aborda a criação e coordenação de um grupo de jovens contadores de histórias do Colégio Internacional de Vilamoura (CIV), designado por CIV Young Storytellers. A problemática e o objeto de estudo da pesquisa centram-se no desenvolvimento das expressões artísticas, com relevo para a expressão plástica e artes visuais, a expressão dramática, a teatralidade e a performance, em contextos de aprendizagem multicultural e linguística de jovens contadores de histórias. A metodologia teórico-concetual e empírica da pesquisa desenvolve-se através de uma investigação-ação com a duração de três anos, articulados numa teia progressiva de quatro fases: (i) FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO-CONCETUAL; (ii) CONCEÇÃO DO PROJETO; (iii) IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES FORMATIVAS EXPRESSIVOARTÍSTICAS;
(iv) RETROAÇÃO E AVALIAÇÃO. O quadro teórico-concetual identifica as linhas de força da figura inspiradora do ArteNauta, através de uma constelação das suas funções operativas, aliando-as à figura do Contador de Histórias numa perspetiva de diversidade. Os objetivos de aprendizagem destacam uma constelação-guia com os seguintes conceitos: (I) VIAGEM; (II) CRIATIVIDADE; (III) LIBERDADE; (IV) PRAZER; (V) TORNAR-SE PESSOA.
Esta detalhada narrativa de arte-educação foi construída, analisada e interpretada a partir de uma panóplia alargada de recursos gerados ao longo desta viagem formativa, designadamente de diários de bordo, de portfólios dos participantes no Projeto, de uma imagética iconográfica muito ampla, de vídeos e de fotografias, de escritos nas newsletters e yearbooks do CIV e, ainda, de depoimentos de encarregados de educação, de outros professores e de auxiliares de educação do CIV. A interpretação sobre os dados do Projeto CIV Young Storytellers evidencia o contributo da educação pela arte – associada ao conjunto das áreas artísticas que mobilizámos numa perspetiva inter e transdisciplinar –, para o desenvolvimento pessoal, linguístico, estético-artístico e cultural dos CIV Young Storytellers. Permitiu-me ainda realçar o valor pedagógico, comunicacional e metodológico que emergiu de uma prática de arte-educação que reportamos da maior importância para os CIV Young Storytellers e para a redefinição do projeto global do CIV. É com esta convicção e desejo que aqui partilho esta experiência. Mas, sobretudo, por perspetivar o Projeto CIV Young Storytellers como um exemplo de boa prática educativa, cultural e artística, à luz dos indicadores internacionais de relevância e de participação, traduzidos nos elevados níveis de fecundidade, de inovação e de energia potenciadora de inspiração para outras escolas e professores, em Portugal, ou em qualquer outro país do nosso mundo de diferenças e diversidade cultural. PALAVRAS-CHAVE EDUCAÇÃO; ARTE; CONTADORES DE HISTÓRIAS; CIV YOUNG STORYTELLERS; MULTICULTURALIDADE; LÍNGUA PORTUGUESA; PLURILINGUISMO; COLÉGIO INTERNACIONAL DE VILAMOURA
Ver MAE dissertação completa aqui: https://issuu.com/amilcarmartins1/docs/mae_dissertacao-teresa_alexandrino
18:30h-19:00h – Retroação sobre a Viagem V
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2 abril, sábado – DIA
INTERNACIONAL DO LIVRO INFANTIL
+ BIBLIOTECA MUNICIPAL DE VAGOS + MAE COMUNIDADE + POPULAÇÃO LOCAL 10:00h-13:00h – MAE Performance
MAE Exposição MAE Contação de Histórias MAE Animação
13:00h-15:00h – Almoço com as Experiências Artísticas do Lugar 15:00h-18:00h – MAE Performance
MAE Exposição MAE Contação de Histórias MAE Animação 18:30h-19:00h – Retroação sobre a Viagem VI
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3 abril, domingo – Encerramento
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do MAE Encontro do Brincar
11:00h-12:00h – Encerramento do MAE Encontro do Brincar com Representantes da Autarquia de Vagos e do Museu do Brincar, Universidade Aberta, Coordenação do MAE, Professores, Estudantes do Mestrado em Arte e Educação e Membros da Comissão Artística, Cultural e Científica do MAE Encontro ARTE E EDUCAÇÃO COM OS ARTENAUTAS DO BRINCAR
Manifesto de MAEs Brincar Retroação (e Avaliação) sobre a Viagem VII