CURSO DE EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS DE AMNISTIA INTERNACIONAL
TEMA II: RED DE ESCUELAS POR LOS DERECHOS HUMANOS
TEMA II: RED DE ESCUELAS POR LOS DERECHOS HUMANOS
INTRODUCCIÓN Amnistía Internacional promociona a través de los grupos locales y activistas que la EDH esté incluida en todos los ámbitos del aprendizaje. Consideramos que debe estar integrada en la labor de las escuelas y las instituciones de enseñanza, tanto de educación formal como no formal, para potenciar la participación y el empoderamiento de las comunidades locales, a través de un marco basado en los derechos humanos. La Red de Escuelas pretende adquirir cada vez más un papel más relevante en el trabajo de EDH de la Sección, por lo que os animamos a que la consideréis prioritaria dentro de las acciones que desarrolléis. Consideramos que el trabajo con centros educativos es gratifcante y tiene un impacto real en derechos humanos. Un buen trabajo con centros educativos permite que estudiantes se familiaricen con temas y lenguaje de derechos humanos desde una edad temprana, consiguiendo cambios reales en la dinámica de los centros escolares y personas comprometidas con los derechos humanos al llegar a la edad adulta. ¿QUÉ ES LA RED DE ESCUELAS? El objetivo de la Red de Escuelas es hacer del centro escolar un espacio de refexión sobre nuestros derechos y los derechos de las demás personas, en un marco participativo e interactivo. Además es una invitación a la comunidad educativa (profesorado, alumnado, personal no docente, padres y madres) para que se comprometa con la lucha por los derechos humanos convirtiéndose en verdaderos activistas. La Red de Escuelas ha tenido un crecimiento muy importante en el número de centros educativos inscritos desde la puesta en marcha de su web en mayo de 2009. De los 64 centros inscritos a principios de 2009 se ha pasado a en torno a 350 al fnalizar el año 2012. En cuanto a la difusión geográfca de la Red de Escuelas, actualmente contamos con centros educativos en todas las comunidades autónomas, distribuidos en casi todas provincias del Estado. En la actualidad, el trabajo de la Red de Escuelas se centraliza a través de la web de la Red, a la que se puede acceder a través de: http://www.es.amnesty.org/redescuelas/ ¿QUÉ OBJETIVOS TIENE LA RED?
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Denunciar la violación de derechos humanos en el mundo con el fn de movilizar al profesorado y alumnado en el entorno educativo.
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Dar a conocer los temas de trabajo prioritarios de Amnistía Internacional en el entorno escolar.
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Generar una red de centros escolares, activistas, profesorado y alumnado que realicen trabajo conjunto en defensa de los derechos humanos.
¿QUÉ OFRECEMOS EN LA RED DE ESCUELAS A LOS CENTROS EDUCATIVOS?
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Facilitamos propuestas didácticas para poner en práctica en el aula o en el centro educativo en su conjunto.
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Ofrecemos información actualizada, propuestas de videoconferencias y de acciones en redes sociales.
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Suministramos contenido a la materia de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos y para otras materias que trabajan también los derechos humanos. 3
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Damos apoyo y asesoramiento en centros educativos a través de miembros de AI.
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Proponemos trabajo por casos y el envío de peticiones a alumnado de los centros educativos.
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Generamos un espacio para el intercambio de experiencias entre centros. En breve habilitaremos un blog para facilitar que los colegios e institutos puedan compartir las actividades que llevan a cabo y comentarlas entre ellos.
La Red de Escuelas no se circunscribe exclusivamente al ámbito de la educación formal. Monitores de tiempo libre, grupos juveniles de todo tipo pueden apuntarse si lo consideran oportuno, aprovechando las ventajas que ésta les ofrece.
A medio y largo plazo, nos plantearemos la posibilidad de ofrecer:
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Orientaciones para que los centros intensifquen las relaciones con el entorno, con las asociaciones y colectivos del barrio en la mejora de los DD HH.
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Herramientas que integren los DD HH en los instrumentos que regulan las prácticas y dinámicas en los centros educativos.
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Indicaciones sobre como facilitar la participación de los padres y madres en actividades sobre Educación en Derechos Humanos.
Te proponemos:
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Accede a la web de la Red de Escuelas y contesta aquí al cuestionario que te planteamos.
ACERCÁNDONOS A LOS CENTROS Después del trabajo con la Red de Escuelas durante algunos años, hemos llegado a la conclusión de que en aquellos centros educativos en los que existe una implicación directa del Grupo Local más cercano o existe un profesor socio/activista tienen claramente un nivel de actividad mayor y más ajustado a los temas prioritarios de la organización. La cercanía convierte en una prioridad la participación de las Entidades Territoriales en este proyecto. Las formas de activismo fexible pueden ser una buena oportunidad para que personas con poca disponibilidad horaria puedan trabajar temas de educación. Aquí tenéis algunas recomendaciones sobre cómo contactar y mantener relaciones fuidas con centros escolares. ¿CUÁLES SON LOS CENTROS DE MI LOCALIDAD Y CÓMO ACCEDO A SUS DATOS? En la actualidad los centros que se inscriben en la Red de Escuelas quedan registrados en la Plataforma de Gestión del Activismo (Candela). Las personas que lleváis el trabajo de Educación en los grupos locales, podéis acceder a la información sobre qué centros escolares están inscritos en vuestro municipio y tener los datos de contacto. El usuario y las claves de acceso las tiene la persona que coordina el grupo.
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Es responsabilidad de las personas que lleváis el trabajo de Educación en los grupos locales el tener actualizada la información de los centros escolares.
Te proponemos:
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Accede a la Plataforma de Gestión del Activismo y revisa los datos de los centros escolares de tu municipio. Aquí tienes la actividad.
¿QUÉ TEMAS DE TRABAJO DEBEMOS PROPONER? Para que el trabajo que desarrollamos entre distintas instancias (SE y grupos locales) resulte efectivo, es fundamental que, cuando planifquemos nuestro trabajo en la Red de Escuelas tengamos en cuenta los siguientes factores:
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Es necesario que nuestros temas de trabajo en actividades, charlas, talleres, cursos de formación sean coherentes con temas prioritarios de la organización, manteniendo en todo momento los posicionamientos clave de la misma. Ante cualquier duda en este sentido no dudéis en poneros en contacto con el SE.
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Resulta imprescindible que vuestros planes de trabajo en EDH sean coherentes con las prioridades de la Sección y con la planifcación de vuestro grupo.
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Al mismo tiempo, es necesario adaptarnos al medio educativo en cuanto a oportunidad, fechas, intereses compartidos, etc. Nuestro objetivo es facilitar al máximo el trabajo para las personas educadoras.
PLANIFIQUEMOS La planifcación del trabajo de la Red de Escuelas tiene una temporalidad de cursos escolares, a diferencia de la planifcación anual de la Sección Española, que es de años naturales. Esto obliga a que planifquemos el trabajo sin conocer con exactitud las prioridades y las acciones del siguiente año y puede conllevar una rectifcación a lo largo del curso. Algunas fechas/periodos que debéis tener en cuenta son:
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10 de octubre, Día Internacional contra la Pena de Muerte.
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20 de noviembre, Día Internacional de los Derechos de la Infancia.
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10 de diciembre, Día Internacional de los Derechos Humanos.
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30 de enero, Día Escolar de la Paz y la No Violencia.
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12 de febrero, Día Internacional contra la Utilización de Niños y Niñas Soldados.
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8 de marzo, Día Internacional de la Mujer.
En torno a algunas de ellas realizaremos las propuestas prioritarias desde el Secretariado Estatal. Os recomendamos que si realizáis actividades adicionales las hagáis vinculadas a algunas de ellas.
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Cabe destacar que la tarea de planifcación es importante porque:
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Permite gestionar efcientemente los recursos y tiempos de las EE TT.
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Visibiliza el trabajo de la Red de Escuelas en DD HH en la EE TT.
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Posibilita la previsión de tareas y personas encargadas.
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Facilita la evaluación del trabajo realizado.
Aquí tenéis algunas recomendaciones más y una plantilla que os puede facilitar el trabajo. ¿CUÁL ES MI PAPEL COMO ACTIVISTA DENTRO DE LA RED DE ESCUELAS? La Red de Escuelas permite que profesorado y alumnado pongan en marcha acciones de derechos humanos sin intermediarios, inscribiéndose a través de la web y descargando las propuestas que consideren oportunas. Vuestro papel como activistas de educación en derechos humanos es el de impulsar, facilitar y asesorar en esa labor. Un listado orientativo de tareas sería:
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Promocionar las acciones prioritarias en centros educativos.
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Hacer seguimiento y actualizar datos de contacto de los centros a través de Candela.
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Poner en marcha acciones en centros educativos en colaboración con profesorado y alumnado.
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Integrar a centros de la Red en actividades del grupo (actos de calle, etc).
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Dar respuesta a peticiones directas de centros.
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Difundir la Red.
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Hacer seguimiento de actividades de los centros.
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Fomentar que los centros hagan actividades respetando mensajes claves de AI
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Asesorar y resolver dudas de centros de la Red.
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Planifcar a cuántos centros dirigirnos y con qué propuestas.
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Integrar el activismo fexible en el trabajo de EDH.
Te proponemos:
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Responde este cuestionario de control.
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NOTAS:
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