دليل تلميذ السنة السادسة من التعليم الابتدائي

‫ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻤﺪرس ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫ ﺗﺴﺘﻐﺮق اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ﺳﺖ ﺳﻨﻮات دراﺳﯿﺔ‪ ،‬وﺗﺨﺘﺘﻢ ﺑﻨﯿﻞ ﺷﮭﺎدة اﻟﺪروس اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‪.‬‬‫ ﯾﺴﻤﺢ ﻟﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ﺑﻘﻀﺎء ﺛﻤﺎﻧﻲ ﺳﻨﻮات دراﺳﯿﺔ ﻣﻨﮭﺎ ﺳﺖ ﺳﻨﻮات ﻋﺎدﯾﺔ وﺳﻨﺘﺎن اﺣﺘﯿﺎطﯿﺘﺎن‬‫ﯾﺴﺘﻔﯿﺪون ﻣﻨﮭﺎ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺘﻜﺮار‪ ،‬وﯾﻤﻜﻦ اﻟﺴﻤﺎح ﺑﺎﻟﺘﻜﺮار ﻣﺮة ﺛﺎﻟﺜﺔ ﻟﻠﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ ﻟﻢ ﯾﺒﻠﻐﻮا ﺳﻦ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫ﻋﺸﺮة ﻓﻲ ﻓﺎﺗﺢ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ اﻟﺘﻜﺮار ﻏﯿﺮ أﻧﮫ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ اﺳﺘﻨﻔﺪوا ﺳﻨﻮات اﻟﺘﻜﺮار اﻟﻤﺴﻤﻮح ﻟﮭﻢ‬ ‫ﺑﮭﺎ دون ﺑﻠﻮﻏﮭﻢ ﺳﻦ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻋﺸﺮ‪ ،‬ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻦ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻗﺮار ﻣﻌﻠﻞ أن ﯾﺴﻤﺢ ﻟﮭﻢ أو ﻟﺒﻌﻀﮭﻢ‬ ‫ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ دراﺳﺔ ﻟﻤﻠﻔﺎﺗﮭﻢ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺪة‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﯾﺴﻤﺢ ﺑﺎﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺳﻨﺔ اﺣﺘﯿﺎطﯿﺔ إﺿﺎﻓﯿﺔ طﯿﻠﺔ ﻣﺪة اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ﻟﻠﺘﻼﻣﯿﺬ اﻟﻤﺘﻐﯿﺒﯿﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﯿﺔ ﻣﺪة ﺷﮭﺮﯾﻦ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻷﺳﺒﺎب ﺻﺤﯿﺔ ﻣﺒﺮرة ﺑﺸﮭﺎدة طﺒﯿﺔ ﻣﺼﺎدق ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻣﻦ ﻟﺪن ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‪ .‬وﻻ ﺗﺆﺧﺬ ﺑﻌﯿﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر إﻻ اﻟﺸﮭﺎدات اﻟﻄﺒﯿﺔ اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ إﻟﻰ إدارة اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﺧﻼل أﺟﻞ ﻻ ﯾﺘﻌﺪى ‪15‬‬ ‫ﯾﻮﻣﺎ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺘﻐﯿﺐ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻤﺮض‪.‬‬

‫اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻧﻴﻞ ﺷﻬﺎدة اﻟﺪروس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫ﯾﺘﻢ اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ وﻓﻖ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﯿﺪ اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﯿﺪ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫ﺗﺠﺮى طﯿﻠﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ وﺗﺸﻤﻞ‬ ‫ﯾﺠ ﺮى ﻋﻨ ﺪ ﻧﮭﺎﯾ ﺔ اﻟﺴ ﻨﺔ‬ ‫ﺗﻘ ﻮﯾﻢ اﻟﻤ ﻮارد اﻟﻤﺮﺗﺒﻄ ﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮاﺣ ﻞ‬ ‫ﯾ ﻨﻈﻢ ﻓ ﻲ ﻧﮭﺎﯾ ﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿ ﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺪراﺳ ﯿﺔ‪ ،‬وﯾﺸ ﻤﻞ اﻟﻤ ﻮاد‬ ‫اﻷرﺑ ﻊ‪ .‬ﻛﻤ ﺎ ﺗﺸ ﻤﻞ ﺗﻘ ﻮﯾﻢ اﻟﻜﻔﺎﯾ ﺎت‬ ‫وﯾﺸ ﻤﻞ ﺗﻘ ﻮﯾﻢ اﻟﻤ ﻮارد ﻓﻘ ﻂ‬ ‫اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﺠﺪول أﺳﻔﻠﮫ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄ ﺔ ﺑ ﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺘﯿﻦ اﻟﺜﺎﻟﺜ ﺔ‬ ‫ﻟﻤﺠﻤﻮع اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫واﻟﺮاﺑﻌﺔ‬

‫اﺧﺘﺒﺎرات ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻣﺘﺤﺎن ﻧﻴﻞ ﺷﻬﺎدة اﻟﺪروس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫)اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت وﻣﺪد اﻹﻧﺠﺎز(‬ ‫ﺗﺤﺪد ﻣﻮاد اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻧﯿﻞ ﺷﮭﺎدة اﻟﺪروس اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺑﻤﻌﺎﻣﻼﺗﮭﺎ وﻣﺪد إﻧﺠﺎزھﺎ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬

‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت‬

‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﯿﺪ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت اﻟﻤﺪة‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬

‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪1‬‬

‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬س‪30‬‬

‫اﻟﻠﻐﺔ اﻷﻣﺎزﯾﻐﯿﺔ‬

‫‪1‬‬

‫اﻟﻠﻐﺔ اﻷﻣﺎزﯾﻐﯿﺔ‬

‫‪1‬‬

‫‪45‬د‬

‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻔﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬س‪30‬‬ ‫‪1‬س‪30‬‬

‫‪1‬‬

‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬

‫‪1‬‬

‫‪45‬د‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪45‬د‬ ‫‪45‬د‬

‫دﻟﯿﻞ ﺗﻠﻤﯿﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‪ -‬ﺻﻔﺤﺔ ‪-1‬‬

‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫واﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬

‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت‬

‫اﻟﻤﺪة‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬س‪30‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬س‪30‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬س‪30‬‬

‫ﻣﻘﺘﻀﻴﺎت ﺗﻬﻢ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻧﻴﻞ ﺷﻬﺎدة اﻟﺪروس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫ أﻧﺸﻄﺔ ووظﺎﺋﻒ اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‬‫أﻧﺸﻄﺔ ووظﺎﺋﻒ اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﺗﻘﻮﯾﻢ اﻟﻜﻔﺎﯾﺎت‬

‫ﺗﻘﻮﯾﻢ اﻟﻤﻮارد‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫وظﯿﻔﺔ ﺗﻜﻮﯾﻨﯿﺔ‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬

‫وظﯿﻔﺔ ﺗﻜﻮﯾﻨﯿﺔ وﺟﺰاﺋﯿﺔ‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫وظﯿﻔﺔ ﺗﻜﻮﯾﻨﯿﺔ وﺟﺰاﺋﯿﺔ‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫‪ -‬اﻷوزان اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻓﻲ ﺗﻘﻮﯾﻢ اﻟﻤﻮارد واﻟﻜﻔﺎﯾﺎت‬

‫وزن ﺗﻘﻮﯾﻢ اﻟﻜﻔﺎﯾﺎت ) ‪( 60%‬‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬

‫وزن ﺗﻘﻮﯾﻢ اﻟﻤﻮارد )‪( 40%‬‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‬

‫‪2‬‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬

‫‪3‬‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬

‫‪8‬‬

‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ‬

‫وظﯿﻔﺔ ﺗﻜﻮﯾﻨﯿﺔ‬

‫‪10‬‬

‫ ﯾﺤﺘﺴﺐ اﻟﻤﻌﺪل اﻟﺴﻨﻮي اﻟﻌﺎم ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺎﺟﺤﯿﻦ ﻣﻦ ﺻﻨﻒ "ب‪ "1‬و "ب‪ "2‬ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬‫مم‪+4X‬مك‪6X‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺪل اﻟﻌﺎم =‪-------------------------‬‬ ‫‪10‬‬ ‫م م ‪ :‬ﻣﻌﺪل ﺗﻘﻮﯾﻢ اﻟﻤﻮارد ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة وﻓﻲ اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻷوزان اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‪.‬‬ ‫م ك ‪ :‬ﻣﻌﺪل ﻛﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﺧﻼل اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﯿﻦ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ واﻟﺮاﺑﻌﺔ وﻛﻔﺎﯾﺎت‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ ﺣﺴﺐ اﻷوزان اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‪.‬‬

‫ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻏﯿﺎب ﻣﺒﺮر ﻋﻦ ﺣﺼﺺ ﻓﺮوض اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﺗﺘﺎح ﻓﺮﺻﺔ اﻻﺳﺘﺪراك ﻟﻠﺘﻠﻤﯿﺬ اﻟﻤﻌﻨﻲ ﺑﺎﻷﻣﺮ‬‫وﻓﻖ ﺻﯿﻐﺔ ﺗﻀﻤﻦ ﺗﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ واﻟﻤﺘﻌﻠﻤﺎت‪ .‬وﻛﻞ ﺗﻐﯿﺐ ﻏﯿﺮ ﻣﺒﺮر ﯾﺴﺘﺤﻖ ﻋﻠﯿﮫ اﻟﻤﺘﻌﻠﻢ ﺻﻔﺮا‪.‬‬

‫دﻟﯿﻞ ﺗﻠﻤﯿﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‪ -‬ﺻﻔﺤﺔ ‪-2‬‬

‫ ﯾﺘﻢ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار اﻟﻨﺠﺎح ﻓﻲ اﻣﺘﺤﺎن ﻧﯿﻞ ﺷﮭﺎدة اﻟﺪروس اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺸﺮوط اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ "أ‪"2‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ "أ‪"1‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ "ب‪"2‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ"ب‪"1‬‬ ‫اﻟﺤﺼ ﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌ ﺪل‬ ‫اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ) ‪ 5‬ﻣ ﻦ ‪10‬‬

‫اﻟﺤﺼ ﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻟﺤ ﺪ اﻟﺤﺼ ﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌ ﺪل ﻋﻠ ﻰ اﻷﻗ ﻞ( ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤ ﻮع‬ ‫اﻷدﻧ ﻰ )ﻋﻠ ﻰ اﻷﻗ ﻞ( ﻣ ﻦ اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ) ‪ 5‬ﻣ ﻦ ‪ 10‬ﻧﻘ ﻂ اﻟﻤﺮاﻗﺒ ﺔ اﻟﻤﺴ ﺘﻤﺮة‬ ‫اﻟ ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ ﺟﻤﯿ ﻊ ﻋﻠ ﻰ اﻷﻗ ﻞ( ﻓ ﻲ ﺗﻘ ﻮﯾﻢ ﻓ ﻲ ﺗﻘ ﻮﯾﻢ اﻟﻤ ﻮارد ﺧ ﻼل‬ ‫ﻛﻔﺎﯾ‬

‫ﺎت اﻻﻣﺘﺤ‬

‫ﺎن ﺟﻤﯿ‬

‫اﻟﻤﻮﺣ ﺪ اﻹﻗﻠﯿﻤ ﻲ ﻣ ﻦ اﻟﻤ‬

‫ﻊ ﻛﻔﺎﯾ‬ ‫ﺮﺣﻠﺘﯿﻦ اﻟﺜﺎﻟﺜ‬

‫ﺎت اﻟﻤ‬

‫ﺮﺣﻠﺘﯿﻦ اﻟﺜﺎﻟﺜ‬

‫ﺔ‬

‫ﺔ واﻟﺮاﺑﻌ ﺔ وﻓ ﻲ اﻻﻣﺘﺤ ﺎن‬

‫ﺻ ﻨﻒ "أ" وﻓ ﻲ ﻛﻔﺎﯾ ﺎت واﻟﺮاﺑﻌ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺼ ﻨﻔﯿﻦ اﻟﻤﻮﺣ ﺪ اﻟﻤﺤﻠ ﻲ وﻓ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﺮاﺑﻌ ﺔ ﻣ ﻦ "أ" و "ب" وﻓ‬ ‫ﺻ ﻨﻒ "أ" اﻟﻤﺮﺗﺒﻄ ﺔ ﻛﻔﺎﯾ‬

‫ﺎت اﻻﻣﺘﺤ‬

‫ﺑﺘﻘﻮﯾﻢ اﻟﺸﻔﻮي اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ‬

‫ﻲ ﺗﻘ ﻮﯾﻢ ﺟﻤﯿ ﻊ ﻛﻔﺎﯾ ﺎت‬ ‫ﺎن ھ ﺎﺗﯿﻦ اﻟﻤ ﺮﺣﻠﺘﯿﻦ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﺼ‬

‫ﻨﻔﯿﻦ "أ" و "ب"‬

‫وﻓ ﻲ ﻛﻔﺎﯾ ﺎت اﻻﻣﺘﺤ ﺎن‬ ‫اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ‬

‫اﻟﺤﺼ ﻮل ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﻌ ﺪل‬ ‫اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ) ‪ 5‬ﻣ ﻦ ‪10‬‬ ‫ﻋﻠ ﻰ اﻷﻗ ﻞ( ﻓ ﻲ ﻣﺠﻤ ﻮع‬ ‫ﻧﻘ ﻂ اﻟﻤﺮاﻗﺒ ﺔ اﻟﻤﺴ ﺘﻤﺮة‬ ‫ﻓ ﻲ ﺗﻘ ﻮﯾﻢ اﻟﻤ ﻮارد طﯿﻠ ﺔ‬ ‫اﻟﺴ ﻨﺔ اﻟﺪراﺳ ﯿﺔ وﻓ ﻲ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤ ﺎن‬

‫اﻟﻤﻮﺣ ﺪ‬

‫اﻟﻤﺤﻠ ﻲ وﻓ ﻲ ﺗﻘ ﻮﯾﻢ‬ ‫ﺟﻤﯿ‬

‫ﻊ ﻛﻔﺎﯾ‬

‫ﺎت‬

‫اﻟﻤ‬

‫ﺮﺣﻠﺘﯿﻦ اﻟﺜﺎﻟﺜ‬

‫ﺔ‬

‫واﻟﺮاﺑﻌ ﺔ ﻣ ﻦ اﻟﺼ ﻨﻔﯿﻦ‬ ‫"أ" و "ب" وﻓ‬

‫ﻲ‬

‫ﻛﻔﺎﯾ ﺎت اﻻﻣﺘﺤ ﺎن‬ ‫اﻟﻤﻮﺣﺪ اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ‬

‫آﻓﺎق اﻟﺪراﺳﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﺑﻌﺪ ﻧﻴﻞ ﺷﻬﺎدة اﻟﺪروس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻧﯿﻞ ﺷﮭﺎدة اﻟﺪروس اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‪ ،‬ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻠﺘﻼﻣﯿﺬ اﻻﻟﺘﺤﺎق ب‬ ‫‪ .1‬اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬ ‫‪ .2‬اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻷﺻﯿﻞ‬ ‫‪ .3‬ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ﺷﺮﯾﻄﺔ أن أﻻ ﯾﻘﻞ ﺳﻨﮭﻢ ﻋﻦ ‪ 15‬ﺳﻨﺔ‬

‫ﻣﺎﻫﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ ھﻲ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺗﺨﺘﺺ ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ وﺗﻘﺪم ﺧﺪﻣﺎت ﺗﺮﺑﻮﯾﺔ وﺗﺜﻘﯿﻔﯿﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﻮﻓﺮ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﺒﺮات وﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋﺎت ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬وﻻ ﺳﯿﻤﺎ ﻣﻨﮭﺎ ﻗﺎﻋﺎت ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻂ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﯾﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ داﺧﻠﯿﺔ أو ﻣﻄﻌﻢ ﻣﺪرﺳﻲ ﯾﻘﺪم ﺧﺪﻣﺎﺗﮫ ﻟﻔﺎﺋﺪة اﻟﺘﻠﻤﯿﺬات واﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‪.‬‬ ‫دﻟﯿﻞ ﺗﻠﻤﯿﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‪ -‬ﺻﻔﺤﺔ ‪-3‬‬

‫آﻟﻴﺎت اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ واﻟﺘﺪﺑﻴﺮ اﻟﺘﺮﺑﻮي واﻹداري ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫ﺗﻀﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ آﻟﯿﺎت إدارﯾﺔ وﺗﺮﺑﻮﯾﺔ وأطﺮا ﺗﺴﮭﺮ ﻋﻠﻰ ﺿﻤﺎن اﻟﺴﯿﺮ اﻟﻌﺎدي ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ وﺗﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﻦ ‪:‬‬ ‫‪ -1‬اﻹدارة اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ ‪:‬اﻟﻤﺪﯾﺮ‪ ،‬ﺣﺎرس أو ﺣﺮاس ﻋﺎﻣﻮن ﻟﻠﺨﺎرﺟﯿﺔ‪ ،‬ﺣﺎرس ﻋﺎم ﻟﻠﺪاﺧﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮاﻓﺮ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻋﻠﻰ أﻗﺴﺎم داﺧﻠﯿﺔ أو ﻣﻄﻌﻢ ﻣﺪرﺳﻲ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻣﺠﺎﻟﺲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‪ :‬ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﺪﺑﯿﺮ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﺮﺑﻮي‪ ،‬اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ وﻣﺠﺎﻟﺲ اﻷﻗﺴﺎم ‪.‬‬ ‫‪ -3‬اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ‬ ‫وﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﮭﯿﺌﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ‪ ،‬ﯾﻤﻜﻦ أن ﺗﻈﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ أطﺮا و أﻋﻮاﻧﺎ أﺧﺮى وھﻲ‪:‬‬ ‫ اﻟﻤﻤﻮن‬‫ ﻣﻠﺤﻖ اﻹدارة واﻻﻗﺘﺼﺎد‬‫ ﻣﻠﺤﻖ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﺮﺑﻮي‬‫ ﻣﻠﺤﻖ اﻟﺪﻋﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬‫ ﻗﯿﻢ اﻟﺨﺰاﻧﺔ‬‫‪ -‬أﻋﻮان ﺧﺪﻣﺔ‪...‬‬

‫اﻟﻔﻀﺎءات اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻀﺎءات اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ﯾﻤﻜﻦ ﺗﺼﻨﯿﻔﮭﺎ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬ ‫ اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻹدارﯾﺔ‬‫ اﻟﻘﺎﻋﺎت )ﻗﺎﻋﺎت اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻗﺎﻋﺎت ﻣﺨﺘﺼﺔ (‬‫ اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺤﯿﺔ‬‫ ﺳﺎﺣﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬‫ ﻗﺎﻋﺔ اﻟﺘﻤﺮﯾﺾ‬‫ اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ‬‫ ﻓﻀﺎء اﻹﻋﻼم واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ‬‫ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻮﺛﯿﻖ واﻹﻋﻼم‬‫ ﻗﺎﻋﺔ ﻣﺘﻌﺪدة اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎت‬‫ ﻓﻀﺎء اﻷﻧﺪﯾﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬‫ ﻗﺎﻋﺔ اﻟﻤﺪاوﻣﺔ‬‫ اﻟﻤﻄﻌﻢ اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬‫ ﻗﺎﻋﺔ اﻟﺼﻼة‬‫‪ -‬اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺪاﺧﻠﻲ وﻣﺮاﻓﻘﮫ‬

‫اﻟﻔﻀﺎءات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻠﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﻋﺪادﻳﺔ‬ ‫ﺗﻤﺘﺪ ﻓﻀﺎءات اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ اﻹﻋﺪادﯾﺔ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ إﻟﻰ ﻓﻀﺎءات ذات طﺎﺑﻊ ﺗﺮﺑﻮي واﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أو اﻗﺘﺼﺎدي ﺑﮭﺪف‬ ‫دﻋﻢ اﻧﻔﺘﺎح اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﯿﻄﮭﺎ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪ .‬وﻣﻦ ﺑﯿﻦ ھﺬه اﻟﻔﻀﺎءات ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬ ‫ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻋﻤﻮﻣﯿﺔ وﺧﺼﻮﺻﯿﺔ‬‫ ﻓﻀﺎءات ﻣﺨﺘﺼﺔ‬‫ ﻣﻜﺘﺒﺎت ﻋﻤﻮﻣﯿﺔ‬‫ أوﺳﺎط طﺒﯿﻌﯿﺔ‬‫ ﻣﺴﺎرح ودور اﻟﺸﺒﺎب وﻣﻌﺎھﺪ ﻣﻮﺳﯿﻘﯿﺔ‬‫ ﻣﺘﺎﺣﻒ وﻣﻌﺎرض ﺛﻘﺎﻓﯿﺔ وﻓﻨﯿﺔ‬‫ ﻣﻨﺸﺂت اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ )ﻓﻼﺣﯿﺔ ‪،‬ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ ‪،‬ﺗﺠﺎرﯾﺔ ‪،‬ﺳﯿﺎﺣﯿﺔ (‬‫ أﻧﺪﯾﺔ رﯾﺎﺿﯿﺔ‬‫ ﻣﺮاﻛﺰ وﻣﻌﺎھﺪ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‪...‬‬‫دﻟﯿﻞ ﺗﻠﻤﯿﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‪ -‬ﺻﻔﺤﺔ ‪-4‬‬

‫اﻟﻤﻮاد واﻟﺤﺼﺺ ﺑﺴﻠﻚ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي‬ ‫اﻟﺤﺼﺺ اﻷﺳﺒﻮﻋﯿﺔ ﺑﺎﻟﺴﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎت‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬ ‫‪(1)2‬‬ ‫‪(1)2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻋﻠﻮم اﻟﺤﯿﺎة واﻷرض‬ ‫‪(1)2‬‬ ‫‪(1)2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء واﻟﻜﯿﻤﯿﺎء‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫‪2‬‬ ‫‬‫‬‫اﻟﻠﻐﺔ اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺒﺪﻧﯿﺔ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪*2‬‬ ‫‬‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫‬‫‪2‬‬ ‫‪*2‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻷﺳﺮﯾﺔ‬ ‫‪*1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪*1‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﯿﺎت‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺘﺸﻜﯿﻠﯿﺔ‪ /‬أو اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻤﻮﺳﯿﻘﯿﺔ‬ ‫‪30‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪26‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫)( ﺗﺤﺪد اﻷﻋﺪاد اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﺑﯿﻦ ﻗﻮﺳﯿﻦ ﻋﺪد اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻔﻮج ﻓﯿﮭﺎ اﻷﻗﺴﺎم ﻛﻠﻤﺎ ﺗﺠﺎوز ﻋﺪد ﺗﻼﻣﺬﺗﮭﺎ ‪ 24‬ﺗﻠﻤﯿﺬا‬ ‫وﺗﻠﻤﯿﺬة‬ ‫* ﺗﻄﺒﻖ ھﺬه اﻟﺤﺼﺺ ﻛﻠﻤﺎ ﺗﻮﻓﺮ اﻷﺳﺎﺗﺬة‬

‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻤﻬﻨﻲ )ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺨﺼﺺ (‬ ‫‪ .1‬ﺷﺮوط اﻟﻮﻟﻮج‬ ‫ اﻟﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى دراﺳﻲ أدﻧﺎه ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ‪.‬‬‫ أن ﻻ ﯾﻘﻞ اﻟﺴﻦ ﻋﻦ ‪ 15‬ﺳﻨﺔ وأن ﻻ ﯾﺘﺠﺎوز ‪ 25‬ﺳﻨﺔ‬‫‪ .2‬ﻛﯿﻔﯿﺔ اﻻﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ طﻠﺐ ﺧﻄﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة‬‫ ﺷﮭﺎدة ﻣﺪرﺳﯿﺔ‬‫ ﻋﻘﺪ اﻻزدﯾﺎد‬‫ ظﺮﻓﺎن ﻣﺘﻨﺒﺮان ﯾﺤﻤﻼن إﺳﻢ وﻋﻨﻮان اﻟﻤﺘﺮﺷﺢ )ﯾﻮدع اﻟﻤﻠﻒ ﺑﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﺮﻏﻮب ﻓﯿﮭﺎ(‪.‬‬‫‪ .3‬اﻟﺸﮭﺎدة اﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﺴﻠﻢ ﺷﮭﺎدة اﻟﺘﺨﺼﺺ وﺗﺆھﻞ ﻟﻼﻧﺪﻣﺎج ﻓﻲ اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ أو ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﺄھﯿﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻔﻮﻗﯿﻦ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ﻣﺪة اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ‬ ‫ﯾﺪوم اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﺳﻨﺘﯿﻦ وﯾﺸﻤﻞ دروﺳﺎ ﺗﻘﻨﯿﺔ و أﺷﻐﺎل ﺗﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‪.‬‬ ‫دﻟﯿﻞ ﺗﻠﻤﯿﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‪ -‬ﺻﻔﺤﺔ ‪-5‬‬

‫‪ .5‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﯾﻨﯿﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺠﮭﺔ ﺳﻮس ﻣﺎﺳﺔ درﻋﺔ‬

‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬

‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬

‫اﻟﺼﺒﺎﻏﺔ واﻟﺰﺟﺎج‬ ‫اﻟﺘﺮﺻﯿﺺ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻣﻌﮭﺪ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ ‪ -‬أﻛﺎدﯾﺮ‬ ‫ﻧﺠﺎرة اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺄھﯿﻞ اﻟﻤﮭﻨﻲ ﻟﻔﻨﻮن اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻄﺮز واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺎت اﻟﺠﻠﺪﯾﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ‪-‬أﻛﺎدﯾﺮ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ‪ -‬أﻧﺰا أﻛﺎدﯾﺮ‬

‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬

‫ﻣﻌﮭﺪ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ ‪ -‬ﺗﺎﺳﯿﻼ‬

‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬

‫ﻣﻌﮭﺪ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ ‪ -‬ﺑﯿﻮﻛﺮى‬

‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬

‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺮف‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ‪ -‬ﺑﯿﻮﻛﺮى‬

‫اﻟﻨﺠﺎرة‬

‫اﻟﺼﺒﺎﻏﺔ واﻟﺰﺟﺎج‬ ‫اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﺘﺮﺻﯿﺺ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ ﺗﺰﻧﯿﺖ‬‫ﻧﺠﺎرة اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎدي اﻟﻨﺴﻮي اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ ﺗﺰﻧﯿﺖ‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﻤﻌﮭﺪ‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‪ -‬ﻣﯿﺮ اﻟﻠﻔﺖ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ﻓﻲ ﺣﺮف‬ ‫اﻟﺼﯿﺎﻏﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ‪ -‬ﺗﺰﻧﯿﺖ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ‪ -‬ﺳﯿﺪي إﻓﻨﻲ‬

‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬

‫اﻟﮭﺎﺗﻒ‬

‫اﻟﻌﻨﻮان‬ ‫زﻧﻘﺔ ‪ 18‬ﻧﻮﻧﺒﺮ‪ ،‬اﻟﺤﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪ ،‬أﻛﺎدﯾﺮ‬ ‫ﻓﺒﺮاﯾﺮ‪،‬‬

‫‪0528823650‬‬

‫‪29‬‬ ‫ﺷﺎرع‬ ‫ﺗﺎﻟﺒﺮﺟﺖ‪ ،‬أﻛﺎدﯾﺮ‬ ‫ﺷﺎرع اﻟﻮﺣﺪة‪ ،‬أﻧﺰا‪،‬‬ ‫‪0528205390‬‬ ‫أﻛﺎدﯾﺮ‬ ‫ﺣﻲ ﺗﺎﺳﯿﻼ‪ ،‬اﻧﺰﻛﺎن أﯾﺖ‬ ‫‬‫ﻣﻠﻮل‬ ‫اﻟﻄﺮﯾﻖ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ‪ ،‬ﺑﯿﻮﻛﺮى‬ ‫طﺮﯾﻖ ﺳﯿﺪي‬ ‫اﻟﺸﺮﯾﻒ‪ ،‬ﺑﯿﻮﻛﺮى‬

‫ﺳﻌﯿﺪ‬

‫طﺮﯾﻖ ﺗﺎﻓﺮاوت‪ ،‬ص‪.‬ب‬ ‫‪ ،473‬ﺗﺰﻧﯿﺖ‬

‫‪0528823872‬‬

‫‬‫‬‫‪0528862606‬‬

‫اﻟﻌﯿﻦ اﻟﺰرﻗﺎء‪ ،‬ﺗﺰﻧﯿﺖ‬ ‫ص‪.‬ب ‪ ،71‬طﺮﯾﻖ ﺳﯿﺪي‬ ‫‪0528719047‬‬ ‫إﻓﻨﻲ‪ ،‬ﻣﯿﺮ اﻟﻠﻔﺖ‬ ‫ﺷﺎرع ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪-‬‬ ‫‪0528862344‬‬ ‫ﺗﺰﻧﯿﺖ‬ ‫ﺷﺎرع ﻣﻮﻻي إﺳﻤﺎﻋﯿﻞ‪،‬‬ ‫‪0528875031‬‬ ‫ﺳﯿﺪي إﻓﻨﻲ‬ ‫‪0528864088‬‬

‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﺣﻲ ﺳﯿﺪي ﺑﻠﻘﺎس‪ ،‬ﺑﺎب‬ ‫ﻧﺠﺎرة اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم‬ ‫ﺗﺮﻏﻮﻧﺖ‪ ،‬ص‪.‬ب ‪0528852786 20‬‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﺄھﯿﻞ اﻟﻤﮭﻨﻲ ‪ -‬ﺗﺎروداﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﺮﺻﯿﺺ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﺗﺎروداﻧﺖ‬ ‫اﻟﺼﺒﺎﻏﺔ واﻟﺰﺟﺎج‬ ‫اﻟﺤﻲ اﻹداري‪ ،‬أوﻻدﺗﺎﯾﻤﺔ‪،‬‬ ‫‬‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ‪ -‬أوﻻدﺗﺎﯾﻤﺔ‬ ‫ﺗﺎروداﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﺮﺻﯿﺺ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫زﻧﻘﺔ اﻟﻨﺼﺮ‪ ،‬ص‪.‬ب ‪،43‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ﺻﺒﺎﻏﺔ اﻟﺰﺟﺎج‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﻤﻌﮭﺪ‬ ‫‪0524882088‬‬ ‫ورزازات‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‪-‬ورزازات‬ ‫ﻧﺠﺎرة اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم‬ ‫ﻛﮭﺮﺑﺎء اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﻤﻌﮭﺪ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻟﻠﺘﻜﻨﻠﻮﺟﯿﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﯿﺔ‪-‬‬ ‫‪0524884347‬‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ ص‪.‬ب ‪ ،109‬ﺗﻨﻐﯿﺮ‬ ‫ﺗﻨﻐﯿﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﺻﯿﺺ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ أﯾﺖ ﻛﺪﯾﻒ‬ ‫‪0524882231‬‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﻟﺔ واﻟﺨﯿﺎطﺔ أﯾﺖ ﻛﺪﯾﻒ‪ ،‬ورزازات‬ ‫ورزازات‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ ﺗﺎرﻣﯿﻜﺖ‬ ‫‪0524882231‬‬ ‫ﺗﺎرﻣﯿﻜﺖ‪ ،‬ورزازات‬ ‫اﻟﻄﺮز‬ ‫ورزازات‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﻊ‪ :‬وزارة اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ‪ ،‬دﻟﯿﻞ اﻟﺘﺨﺼﺺ‪2011،‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻮظﺔ‪ :‬ﻟﻠﻤﺰﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻜﻢ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﮭﻤﻜﻢ‬ ‫دﻟﯿﻞ ﺗﻠﻤﯿﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‪ -‬ﺻﻔﺤﺔ ‪-6‬‬

‫إرﺷﺎدات وﺗﻮﺟﻴﻬﺎت‬ ‫ﯾﻤﺜﻞ اﻟﺘﺤﺎﻗﻚ ﺑﺎﻟﺜﺎﻧﻮي اﻹﻋﺪادي ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﯾﺪة وھﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺣﯿﺎﺗﻚ اﻟﺪراﺳﯿﺔ‪ .‬ﻟﺬا ﯾﺘﻌﯿﻦ ﻋﻠﯿﻚ‪:‬‬ ‫‪ ‬اﺣﺘﺮام اﻟﻄﺎﻗﻢ اﻹداري واﻟﺘﺮﺑﻮي ﺑﻤﺆﺳﺴﺘﻚ‬ ‫‪ ‬اﻻﻧﻀﺒﺎط ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻤﺆﺳﺴﺘﻚ‬ ‫‪ ‬اﺣﺘﺮام اﻟﻮﻗﺖ وﺗﻔﺎدي اﻟﻐﯿﺎﺑﺎت ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺒﺮرة‬ ‫‪ ‬إﻧﺠﺎز واﺟﺒﺎﺗﻚ اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ ﺑﻜﻞ ﺟﺪﯾﺔ وﺗﻔﺎن‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺑﻔﻌﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ أﻧﺸﻄﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫‪ ‬اﺣﺘﺮام زﻣﻼﺋﻚ داﺧﻞ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ وﻓﻲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫‪ ‬ﺗﻔﺎدي ﻛﺎﻓﺔ أﺷﻜﺎل اﻟﻌﻨﻒ واﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺘﻠﻜﺎت وﻧﻈﺎﻓﺔ ﻣﺆﺳﺴﺘﻚ‬ ‫‪ ‬اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺄﺳﺎﺗﺬﺗﻚ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﯾﺘﻌﻠﻖ ﺑﺼﻌﻮﺑﺎﺗﻚ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ أو اﻻﻧﺪﻣﺎج ﻓﻲ اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‬ ‫‪ ‬ﻻ ﺗﺆﺟﻞ ﻋﻤﻞ اﻟﯿﻮم إﻟﻰ اﻟﻐﺪ‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺮﺳﻮم رﻗﻢ ‪ 2.02.376‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪ 17‬ﯾﻮﻟﯿﻮز ‪ 2002‬ﻓﻲ ﺷﺄن اﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺘﻤﯿﻤﮫ وﺗﻐﯿﯿﺮه‬ ‫‪ ‬اﻟﻘﺮار اﻟﻮزاري رﻗﻢ ‪ 2071.01‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪ 23‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪ 2003‬ﺑﺸﺄن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻷوﻟﻲ‬ ‫واﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ واﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﻮزارﯾﺔ رﻗﻢ ‪ 43‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪ 22‬ﻣﺎرس ‪ 2006‬ﻓﻲ ﺷﺄن ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﻮزارﯾﺔ رﻗﻢ ‪ 175‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪ 19‬ﻧﻮﻧﺒﺮ ‪ 2010‬ﻓﻲ ﺷﺄن ﺗﺄطﯿﺮ وﺗﺘﺒﻊ اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬ ‫‪ ‬اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﻮزارﯾﺔ رﻗﻢ ‪ 204‬ﺑﺘﺎرﯾﺦ ‪ 29‬دﺟﻨﺒﺮ ‪ 2010‬ﻓﻲ ﺷﺄن اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ واﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫‪ ‬دﻟﯿﻞ اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ‪ ،‬وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ وﺗﻜﻮﯾﻦ اﻷطﺮ‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪2008 ،‬‬ ‫‪ ‬دﻟﯿﻞ اﻟﺘﺨﺼﺺ‪ ،‬وزارة اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻤﮭﻨﻲ‪2011 ،‬‬

‫دﻟﯿﻞ ﺗﻠﻤﯿﺬ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‪ -‬ﺻﻔﺤﺔ ‪-7‬‬