CUADRO COMPARATIVO Curso: Trabajo docente y proyectos de mejora escolar. 6to semestre. Alumna: Ana Isabel Carrillo Sandoval.
16/06/2021
Docente: Laura Elena Flores Olague.
INMERSIONES TEMÁTICAS ¿Qué es? Es una manera investigativa y enriquecedora de abordar el trabajo de aula a nivel primario o medio; los alumnos, con la ayuda de su maestra o maestro, estudian un tema amplio que convoca su atención.
Se puede realizar un trabajo de investigación, para informe, tesis o portafolio, puede basarse en la investigación Didactico-pedagogica a partir de una inversión temática. Debe elaborarse de manera sistemática y organizada. Todo lo que nos rodea es buena para convertirse en inmersión temática. El docente no impone ni controla las ideas, sino que es un miembro activo de una comunidad de estudiantes. Los temas deberían surgir a partir de las experiencias y de las necesidades actuales de los alumnos, y no estar
PROGRESIONES DE APRENDIZAJE ¿Qué es? Son modelos educativos o formas de enseñar que planea el maestro de cuadro a un diagnóstico previo mediante el cual se espera que los alumnos avancen hacia adelante sobre un tema, tomando en cuenta los conocimientos previos, lo que hacemos ahora y lo que se pretende en un futuro. ¿Qué va primero y qué va después? Progresión focalizada en el interés, características y talentos de cada niño o niña. La progresión se centra en el proceso individual de cada uno de sus alumnos. Organizar de menos a más, donde el niño tiene que recorrer esa parte para llegar al conocimiento y tiene que ser pausado. Pueden dar elementos tangibles de investigación y seguimiento en la bien organizada intervención didáctico pedagógica, dando la posibilidad de hacer un Informe, un portafolio, o una tesis.
MÉTODO INDUCTIVO INTERCULTURAL ¿Qué es? Es una propuesta teórico-metodológica desarrollada por María Bertely y Jorge Gasché, que toma como punto de partida las actividades cotidianas de los pueblos indígenas y permite profundizar la comprensión de sus territorios y culturas. ¿Qué implica? Implica una actitud de valoración positiva hacia la comunicación entre culturas y hacia la comprensión de lo diferente como algo enriquecedor a nivel individual y colectivo.
Proyectos que juntaran el acto educativo haciendo progresar a esa comunidad. Enfoque político, epistémico y pedagógico integral para generar aprendizajes socioculturalmente significativos a partir de las actividades sociales, productivas, rituales y recreativas que los habitantes de una